事業所における⾃⼰評価結果（公表）
事業所名：到津ひまわり学園

公表：令和３年７月２９日
チェック項⽬

利用定員が指導訓
練室等のスペース①との関係で適切である②

職員の配置数は適切である

環
境
生活空間は、本人・にわかりやすく構体造化された環境になっている。また、制
整 ③ 障害の特性に応じ、事業所の設備
備等は、バリアフリー

はい

業務改善を進めるためのPDCAサイク⑤ ル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価
表により、保護者に対して事業所の評価を実施すると⑥
ともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○

・活動内容に応じて、廊下やパーテーションを利用して、お子様を分 ・基準を達している。
・新型コロナウイルス感染症拡大散させている。
・新型コロナウイルス感染症拡大 防止対策については、次年度も感防止対策として、部屋によって利用 染状況を鑑み継続していく。
人数を制限しながら使用している。

○・基準は達しているが、各クラスの・「児童発達支援管理責任者」1名 状況やお子様の状態等を随時確と「加配として6時間パート」1名をク 認し、必要な場面においては、クラス担任以外の職員が各クラスの保ラス担任外として配置している。
育補助にあたっていく。

○・全クラス前の出入口の段差解消
は難しいが、出入口の一箇所にスロープを設置し、バギー等でも移動 ・建物が古いため、バリアフリー化については構造上の問題はあるできるようにしている。
・個別スケジュール、手順書、カー が、個々の特性等に合わせた工夫
ドコミュニケーション、足型の活用。 をしながらお子様達にとって過ごしやすい環境を整えていく。
・生活しやすい動線の検討。
・パーテーション等による環境調整。

○・お子様達が快適に過ごせるよう・保育で使用する部屋や道具、遊に、各保育室の室温や活動によっ具等について、毎日の清掃、消毒て冷暖房等をこまめに温度調整しの実施。
ながら使用する。
・全保育室及び遊戯室において独・保育室等における毎日の清掃及立型の空調設備を設置。
び消毒を継続し、お子様達に合わ・活動に合わせて、机移動やエリアせた安心・安全な環境作りを心がを分けなど環境を作り変える。
けていく。

○・業務内容によっては特定の職員・業務の内容によって、期間を決め 限定になっているものもあるため、可能な限り広く職員が参画できるよ実施している。
う取り組んでいく。

○・ガイドラインによるアンケートを年1回実施して結果を公開し、今後・保護者に対してアンケートを実施 も、父母の会活動報告会にて、口して結果をホームページ及び紙面 頭で改善内容等の説明を行っていにて公表し、コロナ禍でなけば、父 く。
母の会活動報告会の場において改 ・改善事項については、園の一方的な考えになっていないか慎重に善内容の説明を行っている。
検討し、実施可能なものから取り組んでいく。

化や情報伝達等への配慮が適切になされている

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になってい④る。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているいいえチェック項⽬
事業所向けの自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所と業しての自己評価を務行うとともに、その⑦結果による支援の改質の評価及び改善
善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価⑧
結果を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修⑨の機会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課⑩ 題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している

子どもの適応行動の状況を図るため⑪ に、標準化されたアセスメントツールを使用しているはいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○

・結果及び改善内容はホームペー
ジにて公開している。
・今年度もホームページ及び紙面・ホームページが閲覧できない方向にて公開する。公開の際は連絡帳
けに、紙面にした評価表ファイルをにて保護者へ告知する。
保護者控え室に置き、自由に閲覧できるようにしている。

〇

・モニタリング等で指摘のあった点・市の指定管理施設としてモニタリについては職員に周知し、可能なングを行っている。また、定期的に部分から改善に努めていく。
障害者支援課による実地指導を受・第三者委員による外部評価につけている。
いては、今後検討していく。

○・新人職員は実践を踏まえた上で・外部研修の機会を設け、職員の専門性の研修を実施し、スキル希望も考慮しながら参加できるようアップにつなげる。にしている。
・オンラインでの外部研修の情報を・園内研修において個々が学んだ積極的に収集・提供し、個々の職知識等を職員間で共有できるよう員のスキルに合わせ、研修を進めにし、新しい知識を得たり保育の見ていく。
直しができるようにしている。

○

・入園後及び進級後、1～2ヶ月かけて発達検査や行動観察を実施。
また、児童発達支援管理責任者を含めた複数職員でアセスメントを行う。
・現在の方法を継続していく。
・懇談や連絡ノートだけでなく、継続児に対しては、今年度より『次年度の療育の希望』のプリントを通して保護者のニーズ、課題の把握に努めている。

○・現在のアセスメントツールを継続
・遠城寺式・乳幼児分析的発達検 し、個別に応じたアセスメントツー
査、ポーテージプログラムを使用し ルについては、地域支援スタッフが使用しているアセスメントツールのている。
結果を参考にする。

チェック項⽬

はいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○

・お子様達一人ひとりに対し、お子様に関わる複数の職員で支援に関する話し合いを行い、児童発達支援管理責任者が、児童発達支援ガイドラインに沿った「児童発達支援計画」を作成している。
・本人支援については、クラス職員がポーテージプログラムを柱に、個 ・今後も、児童発達支援ガイドラインに沿った児童発達支援計画の立に合った課題を選択している。
・各課題は、個によって課題分析し 案を継続していく。
実施している。
・移行支援、地域支援は、お子様の状況に応じた内容において実施している。
・家族支援は、家庭に応じた困りごとへの対応やホームプログラムを提供している。

○・実施している。児童発達支援管理責任者も定期的に支援の様子を確 ・今後も継続していく。
認している。

○・各クラス・各グループは複数の職員で構成しており、お子様の発達・今後も継続していく。
や特性、興味・関心等を考慮し、話し合いの上で立案している。

活動プログラムが⑮ 固定化しないよう工夫している○・お子様達の発達や特性、興味・関心を踏まえ、活動プログラムを計画・今後も継続していく。
している。
・保護者に配布する月案に、具体・同じ活動プログラムを継続するこ的な活動内容やねらいを記載するとにより学習効果が得られる場合ことについても、継続していく。
は、積み重ね後に少しずつ内容を変化させている。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み⑯合わせて児童発達支援計画を作成している○・個人の課題に合わせて、形態(個別指導及び集団指導)を考慮し、実 ・今後も継続していく。
施している。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行わ⑰れる支援の内容や役割分担について確認している○・活動日や前日に打ち合わせや個人に合わせた教材準備等を行い、 ・今後も継続していく。
支援方法についても周知している。

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援(本人支援及び移行支援)」、「家族支⑫援」、「地域支援」で適示す支援内容から子どもの支援に必切要な項目が適切にな選択され、その上⽀で、具体的な支援
援内容が設定されているの提供児童発達支援計画⑬ に沿った支援が行われている

活動プログラムの⑭ 立案をチームで行っている

チェック項⽬
支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行⑱ われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているはいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○

・活動や支援についての振り返りは毎日実施し、職員間で共有してい・今後も継続していく。
る。
・話し合いの必要性がある場合は、ミーテイングの時間を設けている。

日々の支援に関して記録をとることを⑲ 徹底し、支援の検証・改善につなげている○

・今後も継続していく。
・日々の記録は、目標が記載され・コロナ禍のため清掃・消毒に時間ている記録用紙を用いて行っておを要し、記述式の記録時間の確保
り、特記については記述式としていが難しかった。効率的な記録方法
る。
を検討していく。

定期的にモニタリングを行い、児童発⑳ 達支援計画の見直しの必要性を判断している○

・6ヶ月以内にモニタリングを実施し、見直しを行っている。

障害児相談支援事
業所のサービス担
当者会議にその子㉑どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している○・相談支援専門員とクラス担任や児童発達支援管理責任者、園長が ・今後も継続していく。
必要に応じて情報交換を実施。

母子保健や子ども・子育て支援等㉒ の関係者や関係機関と連携した支援を行っている○・家庭支援が必要なケース等につ ・家庭支援が必要なケース以外にいて、子ども総合センターや区役所 ついても、支援や配慮が必要な家庭について実施していく。
担当部署と連携を図っている。

関（医療的ケアが必係
要な子どもや重症心身障害のある子機ども等を支援して関いる場合）地域のや ㉓ 保健、医療、障害
保福祉、保育、教育等の関係機関と連護携した支援を行っ者ているとの（医療的ケアが必連要な子どもや重症携心身障害のある子㉔ども等を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている・該当児がいない。

・該当児がいない。

・今後も継続する。ケースによっては、短い間隔であっても関係者での見直しの必要性を判断していく。

チェック項⽬
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）㉕等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間㉖で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発㉗ 達障害者支援セン
ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているはい

⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○

・保護者及び移行先の園の依頼に応じて、申し送りを実施して情報共有している。引き継ぎ書についても ・今後も継続していく。
移行先の園に提案し、依頼に応じて作成している。

○

・引き継ぎ書を作成し、就学先と情報共有している。
・引き継ぎ書で不明な点については、電話にて補足し相互理解に努・今後も継続していく。
めている。
・学園の支援の下、保護者もサポートプリントを作成して就学先へ提出し情報共有している。

○・コロナ禍にて機会は減少しているが、電話やオンラインにて実施している。
・今後も継続し、総合療育センター・他の児童発達支援センターと合のスタッフからの助言を療育に生同の研修会や施設長会議等を実かしていく。
施し、情報を共有している。
・今後の保護者勉強会、職員勉強・コロナ禍で来園の機会は例年より会においても、総合療育センターの少なかったが、必要に応じて総合専門スタッフを研修講師として招聘療育センターのＯＴ（作業療法士）・する。
ＰＴ（理学療法士）・ＳＴ（言語聴覚士）・心理士と連携を取り、療育に対する助言を受けている。

保育所や認定こども園、幼稚園等と㉘ の交流や、障害のない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会
子ども部会や地域㉙ の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの㉚
発達の状況や課題について共通理解を持っている

いいえ

○

○

・現在、コロナ禍のため実施できていない。例年であれば、グループ ・交流については、父母の会総会の目標に応じて2グループのお子 や活動報告会にて保護者へ説明を様達が、保育所及び幼稚園との交 行っていく。
流の機会を設けている。

○・自立支援協議会に子ども部会がないため参加できていない。
・依頼があれば積極的に参加して・地域の子ども・子育て会議のメンいきたい。
バーではないため、参加できていない。

・今後も、定期的な個人懇談の他に連絡帳や電話などで保護者へ細・連絡帳や電話などで、日々のお やかに対応していく。
子様の様子をこまめに伝達してい ・対応する中で、お子様の発達状
況や課題について、保護者と共通る。
理解できているか確認することを怠らないようにする。

チェック項⽬
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して㉛ 家族支援プログラム(ペアレント･トレーニング等)の支援を行っている

運営規程、利用者負担等について丁㉜
寧な説明を行っている

児童発達支援ガイ
保ドラインの「児童発達支援の提供すべ
護き支援」のねらい及者び支援内容と、こへれに基づき作成さの ㉝ れた「児童発達支援計画」を示しなが説ら支援内容の説明明を行い、保護者か責ら児童発達支援計
画の同意を得てい任る
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談㉞に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等㉟
により、保護者同士の連携を支援している

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保㊱
護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているはいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○

・家族支援を実施する際、支援内容によっては「ペアレント・トレーニ・家庭状況に応じてホームプログラング」等の言葉も用いて理解していムを実施している。
ただけるように努める。
・例年であれば、家族支援を目的と・感染状況を鑑み、実施できる環境した保護者勉強会を開催している。
が整えば保護者勉強会を再開する。

○・保護者に理解していただけるよう丁寧な説明を心がけていく。説明が不十分であれば、電話等で保護・入園後のオリエンテーションで説 者からの質問に答えていくようにする。
明している。
・設定した日時のオリエンテーショ
ンに参加できない場合は、別日を設けて説明を行う。

○・児童発達支援ガイドラインに沿った児童発達支援計画を作成し、保・今後も継続していく。
護者へ支援内容の説明した上で同意を得ている。

○・コロナ禍により、年3回の定期個
人懇談及び追加懇談が難しい場合は、連絡帳や電話にて助言や支援・今後も継続し、懇談が難しい場合を行っている。
は電話にて相談に応じていく。
・家庭でのスケジュール活用については、個々に応じた支援及び保護者への説明を行うようしている。

○

・例年であれば、園長が役員会に参加し、父母の会活動に協力している。
・今年度はコロナ禍で保護者間の・今後も継続し、父母の会の活動を交流ができなかったため、予定時支援していく。
期ではなかったが緊急事態宣言明
けにクラス懇談会を実施し、保護者同士が関われる機会が持てるようにした。

○・可能な限り、迅速な対応を心がけ ・保護者への対応については、迅速に行うことを職員間で周知する。ている。
・即答できない内容については、保 ・相談や申入れの内容によっては、護者にその旨を説明し、内容によっ 職員全体へ周知を図り、児童発達ては児童発達支援管理責任者や 支援管理責任者や園長が対応していく。
園長が対応する体制を取ってい・職員が一人で抱え込まないようる。
・体制については、入園後のオリエ に、チームで解決する方法を定着させる。
ンテーションで説明している。

チェック項⽬

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡㊲
体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

個人情報の取扱い㊳ に十分注意している障害のある子どもや保護者との意思㊴ の疎通や情報伝達のための配慮をしている

はい

⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○・月のお知らせ、献立表を毎月、配布している。
・今後も学園の情報に関心を持っ・ホームページにて学園の情報をていただくため、ブログ更新の際は提供し、ブログへの関心を持ってい連絡帳にて周知することを継続。
ただくため更新の際は連絡帳にて・ブログの内容はファイリングして周知している。（月に1～2回更新）
保護者控え室に常設しておく。
・緊急連絡等は一斉メール及び電・次年度より、直近2回分のブログ
話にて情報発信をし、一斉メールは学園の玄関先に掲示して、学園の方は保護者に確認していただいの活動等に関心を持ってもらう。
たことが把握できるよう、返信していただくようにしている。

○

・個人情報は氏名等が見えない鍵のかかるキャビネットで保管してい ・個人情報の取り扱いについては、新人職員研修及び全職員のコンプる。
・入園後のオリエンテーションにて、 ライアンス研修として行い、個人情保護者へ個人情報の取り扱いにつ 報の取り扱いに関する職員の意識を高めていく。
いての説明を行っている。
・行事での撮影等については、行 ・行事での撮影等の対応について事案内プリントへの記載や、その都 は今後も継続し、個人情報の取り度貼り紙や口頭にて個人情報の取 扱いについて注意喚起していく。
り扱いについて注意喚起している。

○・今後もお子様に合わせた視覚的、聴覚的な支援を行っていく。
・お子様及び保護者ともに、個々に・連絡帳や電話、配布プリントは、応じた配慮を行っている。
保護者にわかりやすいよう工夫する。

事業所の行事に地域住民を招待する㊵ 等地域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュ
アル、防犯マニュア
ル、感染症対応マ
ニュアル等を策定㊶ し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

いいえ

○

○

・個人情報保護の観点により、地域住民を施設内へ招待することは実施していない。
・今年度は新型コロナウイルスの影響により実施できなかったが、地域住民対象に幼児食の講習会を実施している。
・今年度は新型コロナウイルスの影響により実施できなかったが、 ・今後も地域に根差した事業を継（療育的な支援を受けておらず）地 続し、参加可能な行事への招待を域の幼稚園に通っている園児の保 継続していく。
護者対象に、ペアレント・トレーニングを実施している。
・今年度は新型コロナウイルスの影響により実施できなかったが、地域にある支援学校の教頭先生や市民センターの館長さんを、入園式や卒園式、運動会に来賓として招待している。
・新人職員を中心に各種マニュア
ルの読み合わせや勉強会を実施
・緊急時対応マニュアル、防犯マし、理解を深めていく。
ニュアル、感染症対応マニュアル
・保護者への周知に関しては紹介等を策定し、定期的に訓練を実施程度にとどまっているため、各種マしている。
ニュアルの閲覧方法などについて検討していく。

チェック項⽬
非常災害の発生に備え、定期的に避㊷ 難、救出その他必要な訓練を行っているはいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○

・今後も継続していくとともに、訓練・近隣の消防署及び警察署の指導ごとに職員間で振り返りを行い、改の下、避難・通報・対応等の訓練を善していく。また、関係機関からの実施している。
助言を基に見直しを行っていく。

○・入園前の面接時に健康に関する必要な情報を保護者から提供してもらい、入園後も保護者への確認を行っている。
・緊急体制が必要なお子様には、 ・お子様の状況確認及び緊急体制対応等を記載した表を作成し、か については、今後も継続していく。
かりつけ病院の担当医師と保護者 ・てんかん発作のあるお子様へのに確認していただき体制を整えて 対応については、今後も継続していく。
いる。
・てんかん発作のあるお子様に対しては、発作の状況や担当医師からの情報等、保護者と常に情報共有している。

○・入園前の面接時に食物アレルギーに関する必要な情報を保護者から提供してもらい、医師の診断書・今後も継続していく。に基づく対応を行っている。
・給食においては、診断書に基づくメニューを栄養士と担任が徹底した管理をして提供している。

ヒヤリハット事例集㊺ を作成して事業所内で共有している○・毎日の朝礼時に前日のヒヤリハッ
トについての情報を共有し、対応策も含めて記録に残している。
・今後も継続していく。
・ヒヤリハットの事案1ヶ月後に、対応策を実施しての状況等を確認し、記録に残している。

虐待を防止するため、職員の研修機㊻ 会を確保する等、適切な対応をしている○

・外部の虐待に関する研修会へ参加し、園内では全職員参加の人権 ・今後も継続していく。
研修を実施している。

○

・やむを得ず身体拘束（バス内のチャイルドシート、パーテーション等 ・身体拘束については保護者の同の使用）が必要なお子様のみ、保 意を得て行い、経過及び結果につ護者へ書面にて説明、サイン押印 いての報告を懇談時に行っていく。の上、実施している。

事前に、服薬や予⾮防接種、てんかん
常 ㊸ 発作等のこどもの状況を確認してい時る等の対応
食物アレルギーのある子どもについ㊹ て、医師の指示書に基づく対応がされている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護㊼者に事前に十分に説明し了解を得た
上で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。