法学部法律学科

2001年度
1996〜1998年度生用

B教養科目

C専門科目
教職課程科目D

随意科目

法学部法律学科

2001（平成13）年度年間行事予定表日

4

月火水木金土2345671
891011121314

161718192021
22232425262728

15

月

5

⑳ ⑳

①②③④⑤

6 789101112
13

20
月

6

27

28293031

3456789

1

叱…＝櫨一

8

9日（月） 前期授業開始

1郷矧履修登録臼（全学生）
19目（木）

履修登録予備臼＊未提出の理由を裏付ける第三者のr証明書」必要。

29日（日）
30日（月）

みどりの日

5月1目（火）みどりの臼振替目

開学記念日振替休

2日（水）3目（木） 休業日
憲法記念日
4日（金）
5日（土）

国民の休日

子供の目

7月17目（火） 前期授業終了

羅；轡曹

貞一…＝照‡■w■一■一22
月

lll劃籔饗盗撃卿ガイダンス／4年生

1譲矧スポーツ大会

23456791011121314

815

7

おもな行事予定

入学式
3目（火） 健康診断／1年生（全員）ガイダンス／3年生4日（水） 健康診断／2・3年生（男子）ガイダンス／1・2年生5日（木） 健康診断／2年生（女子）ガイダンス／1年生

111213141516
17
181920212223
24 252627282930
10

月

141516171819
212223242526

4月2日（月）糊｝前期定期試験期問

29

5

1234

8月1目（水）夏期休暇開始67891011

131415161718
19202122232425
12

月

26

2728293031
窪

9

月

3456782
9 1011121314⑮
16171819−202122⑳
30⑭2526272829

9月15日（土） 敬老の日
16日（日）

夏期休暇終了17日（月）

後期授業開始23日（目）
24日（月）

秋分の日

振替休注）一線内：ガイダンス、授業・試験期問○印：祝祭日、振替休、開学記念日等
灘等

月

日

10

月

火水木金土

1 2 3 4 56
7 ⑧ 9 10 11 1213
14

15

16

17

18

21

22

23

24

25

28 29

30

31

月

8日（月）
20日（土）
25日（木）
26目（金）

1920
2627

11

月

月

13

14

15

18

19

20

21

22⑳24

25

26

27

28

29

つ乙9
16

鴎祭

終日：後片付け

28日の代休文化の日

23日（金）

勤労感謝の日留学生シンポジウム

30

613
512
411
310

12

月

1617

12

父母懇談会
午後：準備
終日：準備

3日（土）

4 5 6 7 8 910
11

体育の日

1識吉l／白29日（月）
30日（火）

1 2③

11

10

おもな行

78

12

月

翻｝補講期間1415

i灘黙醸醗懸iii鞭謙騨難

23日（日）
24臼（月）
25日（火）⑳⑭2526272829

天皇誕生日

替休
振

冬期休暇開始

30 31

1

月

1 2 3 456 7 8 9 10 1112
13

⑭1516171819

20

21

1

月

5目（土） 冬期休暇終了
7日（月） 後期授業再開

14日（月）

成人の日

ll目1吉1｝大学入試センター試験（休講）
21日（月）

27

後期授業終了22日（火）

後期（学年末）定期試験期問

2

月

3

2

3 4 5 6 7 89
10⑪12 13 14 1516
17

18

19

20

21

24

25

26

27

28

3 4 5 6 7
10

11

12

13

14

24
31

25

26

27

28

2目（土）

4日（月） 春期休講開始
11日（月）

2223

12
89

1516

17181920⑳2223
月

月

2930

3 月 15日（金）
21日（木）

建国記念日

卒業式・謝恩会（予定）

春分の日

事

予

定

大学とは何んだろうか

学長小山宙丸
諸君は、今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は、その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時間をすごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力で、Sミつかっていってほしい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年問をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が、過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、今年は百年の変わり目である。さらに大きく見れば、千年の変わり目でもある。

今、日本は不況に苦しみ、そして教育にも苦しんでいる。それ故、自分を見つめ、そして時代の流れにも、充分に注目してほしい。現代は、そうはいっても、もっとも興味ある時代でもあるのだから。
日本の行末をみつめ，自からもその中に身をおく一人となってほしい。

リーガルマインドを身につけよう

法学部長松尾英夫
21世紀スタートの年に、白鴎大学法学部へようこそ。

法学部における法学教育の主要な目的は、リーガルマインドを養うことにあるということができよう。リーガルマインドとは、社会で起きた事象を法的に分析して判断することができる、法的なものの考え方のことである。この法的なものの考え方は、おおかたの諸君が高校時代に経験したであろう

大学入試のための暗記中心の単なる知識の集積や情報の収集だけでは得られるものでなく、法的な考え方の訓練によって修得できるものである。

その法的な考え方は、ものごとを考える場合に、事実関係をしっかりと把握、分析して客観的に判断すること（客観的判断）が必要であり、また、考え方の過程を明らかにして、その考え方を確かめる

ことができるように論理的に判断すること（論理的判断）が必要である。さらに、その客観的判断と論理的判断によって得られた結論が、実際にどのような結果を導き、影響を及ぼすかというような現実〜

的なバランス感覚をもって全体的に調和のとれた結論を導いていく必要があるのである。

したがって、実際に法律学を学習するにあたっては、教科書や条文あるいは判例などを丹念に読み、前述したように、客観的に、論理的に、かつ、現実的なバランス感覚をもって、じっくりと考え、理解する必要がある。最初から暗記するのではなく、まず理解しなければならないのである。このような理解の積み重ねによって、ものごとを法的に考える能力を養うことができ、そのことによっておのずと法的知識も着実に蓄積されていくのである。

さらに、法律は、社会において使われるものであるから、法的な考え方が人に正しく伝達されなけ
ればならない。そこで、伝達のための発表能力や文章作成能力も修得する必要があるのである。

法学部で学ばなければならない法律の科目は沢山ある。これら法制度の仕組みを体系的に学ぶこと
によって、個々の法律を正しく理解し、修得することができるのである。

また、最も興味のある法分野について徹底的に深く掘り下げて学習することも大変有効な学習方法であろう。興味のある法分野を徹底的に掘り下げて学習すると、他の法分野についても飛躍的に理解力が高まるものである。法分野が異なっても、そこには、基本的に共通の法的な考え方があるものである。いわば他の法分野にも通用する法的な考え方が身につき、それが他の法分野であっても理解を容易にさせるからである。

さらには、社会事象について関心をもち、問題意識をももって問題を発見すること（問題発見力）が必要である。その問題を分析し（分析力）、客観的、論理的に判断して（判断力）、友人や教員と論議すること（発表能力）もよいであろう。自己と異なった法的な考え方を学ぶことができるし、発表能力が養われるからである。また￥これを文章に書いてみるのもよいであろう。法的な考え方の過程を明らかにすることができるし、文章作成能力が養われるからである。

そして、六法全書は、いわば語学における辞典のようなものであるから、法律学を学習するにあたっては、いつも六法全書に親み、条文をよく読み、その背後にある社会事象を十分に理解することが極めて大切である。一般に、条文は、あるべき社会事象を踏まえて制定されているからである。

法律学は、現実の社会生活に最も密接なかかわりをもつ法を取り扱う学問であるから、優れて実際的な性格をもつ学問である。法律学が実用の学問であるといわれる所以である。

わが法学部には、法律コース、国際コース、政策コースの三つのコースが用意されている。法律コー
スは、一般法関係の専門的科目の履修に重点が置かれた法律専門家などの資格取得や一般企業、地方
行政に役立つコースであり、国際コースは、国際法関係の専門的科目の履修に重点が置かれた国際ビジネスに役立つコースである。また、政策コースは、政策・立案関係の専門的科目の履修に重点が置かれた地方行政や議会の運営、議員秘書やジャーナリストに役立つコースである。

もとより、各コースの専門科目学習の前提となる一般教養科目も極めて重要な基礎科目であることを忘れてはならない。一般教養科目の学習は、豊かな人問性をつちかうとともに、人問関係や社会に対する深い洞察力をも養うことができ、高い資質を求められる法律専門家はもとより、各界社会人としても十分に身につける必要があるから、決して軽視することなく、しっかりと学習しなければならない。そして、国際化時代に即応できるように外国語の語学力のアップに努める必要もあろう。

大学は、多くの異なった考え方に触れながら自らを確かめ、高めるための舞台でもある。学生と学生、そして学生と教員のコミュニケーションを大切にしてほしい。

初代学長上岡一嘉教授が唱えられた、わが白鶴大学の建学の精神、プルスウルトラ（PLuSuLTRA）「更に向こうへ」を心に銘じて、常に向上心と探求心をもづて活気ある大学生活を送るよう念願してやまない。

1999〜2001年度生対象

次目

科目履修案内1

A教育課程……………

1単位の計算2単位の認定・評価
3授業科目の区分・性格および開講形態4

5年間最高履修単位6進級について7

履修年次
修業年限および在学年限

8卒業要件
B履修の規準1群：外国語科目の履修方法
1・II群：留学生に係わる科目の履修方法
自主選択科目について
他大学・他学部等履修可能科目について

︻∠46

13︻07

1各科目群の履修方法

5目群：教養科目の履修方法
lII・1V・V群：専門科目の履修方法

随意科目の履修について
21

2再履修について

C教職課程………・…
1基礎資格と取得単位数25

2諸注意事項

3教員職員免許法の改正について

一共通項目一60

D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての諸注意
3『履修届』作成上の注意（記入方法）

履修届の提出期日・提出方法
履修登録科目の確認について
67

E試験および成績…

1試験について2

成績の評価・発表について3進級・卒業発表

ABCD

II講義内容
外国語科目

74

教養科目
専門科目

121

210
387

教職課程科目

随意科目

1

学内配置図

IV索

引

411

429

1996（1998年度生対象

目

次

1科目履修案内
33

A教育課程…一……………一……………・…

1単位の計算2単位の認定・評価

3授業科目の区分・性格および開講形態4履修年次

5年間最高履修単位6進級について7修業年限および在学年限

8卒業要件
B履修の規準（1）一般教育・保健体育科目の履修方法（2）外国語科目の履修方法（3）随意科目の履修方法（4）留学生に係わる科目の履修方法（1）専門教育科目の履修方法（2）他大学・他学部等履修可能科目について
3再履修について………………一・…・・……………・…・…・…………・……・………・…・53
54

C教職課程・

1基礎資格と取得単位数2諸注意事項3教員職員免許法の改正について
一共通項目一60

D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての諸注意2履修届の提出期日・提出方法
3『履修届』作成上の注意（記入方法）4履修登録科目の確認について
67

E試験および成績…
1試験について2成績の評価・発表について3進級・卒業発表

講外教専教随

容
74
121

210
387

1学内配置図

IV索

引

4

433

1999〜2001年度生用

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、それらの科目ごとに定められている単位を順次取得し、原則として4ケ年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を取得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時問を示したものであるが、1単位の授業科目を45時問の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時問をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの、最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。

4単位
4単位
2単位

講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。

關朋融躍既鰯購躍咄騨㎜鰯咄1，隔朋鞭關躍咄躍評価

100〜90点 89〜80点 79〜70点

69〜60点

59点以下

評価対象外

A

C

D

H

S

一1一

B

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目
II群：教養科目
III群：専門必修科目

lV群：専門選択必修科目

V群：専門選択科目
随意：随意科目

科目区分の性格12

授業科目の性格は、次のように区分される。

必修科目：必ず履修しなければならない科目。

選択必修科目：定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて取得した 選択必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入することQJ4はできない。

選択科目：選択自由な科目
随意科目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、平成11年度よりセメスター制を導入している。
セメスター制

1年間を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。
該当年度の「時間割」は年度始めに公示し、履修登録は従来どおり4月中旬に実施する。
セメスター制への移行に伴い、授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。

一2一

★注意：セメスター制の導入に伴い、1999年度の入学生より

新カリキュラムが適用されている。

（卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。）
セメスター制への移行、および新しい学科目の配当と科目再編成に伴い、過渡期においては在学生にもかなりの混乱が生じるものと思われる。
カリキュラム・時間割等の資料参照時には入学年度を充分確認すること。

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものもあるため、
r履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位

年間最高履修単位とは、1年問に取得できる単位の上限を示す。
（教職、随意科目は含まない。）●2001年度生に適用

各学年…40単位〔4年次最小履修単位：4単位〕
3年次における必修科目（第二外国語1を含む。）の再履修単位

はこの履修上限に含めない。

ただし、1，2年次取得単位と3年次登録単位の合計が120単位を超えてはならない。
●1999・2000年度生に適用

1，2，4年次…40単位〔4年次最小履修単位：4単位〕
3年次…1，2年次取得単位と3年次登録単位の合計が120単位までの履修を認める。
ただし、3年次単年度における履修上限は60単位までとする。
6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

一3一

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕
3年次編入学者・転部者の在学年限は、4年を超えることはできない。

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を取得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（法学）の学位が与えられる。

（1）第一外国語1・11（2）第二外国語11群：外国語科目

6
4

30
〜

…萎羅羅
麗li………ii……1……

12

11群：教養科目

鞘麟・灘〜III群：専門科目（必修）10

1V群：専門科目（選必）［コース別選必科目］

42

82
〜

難睡，
灘鐡，卜…

124

単位以上

（3）選択外国語…iill…灘1…・…萎……葦V群：専門科目（選択）

茎欄一謝・，，響難生苫……

卒業見込証明書の発行条件「卒業見込証明書」については、白鴎大学における在籍期間が4年目以上の学生で、4月1日以降正規に卒業が見込まれる者に対して発行する。

一4一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は、1群：外国語科目・II群：教養科目・III群：専門科目（必修）・IV群：専
門科目（選必）・V群：専門科目（選択）に区分され、各群で取得しなければいけない単位数
が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を取得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので、熟読すること。

1．各科目群の履修方法（1）1群外国語科目の履修方法
外国語科目一覧表
第一外国語

4

1

大滝滝沢針生「英語1」は週2コマ

英語II［読解聴解1口22小林藤森石和

①必修科目（6単位）
※通年科目

ドイツ語1

4

1

的場哲朗土屋睦廣
C．アマン滝本忠

フランス語1

中国語1

スペイン語1

択

4

2

4

2

フランス語11

外国

中国語Il

スペイン語II
ドイツ語III

フランス語Ill中国語川スペイン語川語

大滝真渡辺忠G．パマダM．リース
J．ミラーW．スミダ
飯塚成彦
的場哲朗
C．アマン

平木真快
高橋節子

平木真快
高橋節子

スペイン語IV

2
2
2
2

コリア語
ロシア語

2
2

2
2

中国語IV

G．パマダJ．ミラーM．リース

的場哲朗
C．アマン

4
4
4
4

ドイツ語IV
フランス語IV※通年科目（週2コマ）

的場哲朗
C．アマン

平木真快
高橋節子

宋台植

（平成13年度休講）

一5一

③①

ドイツ語II

英語VI［英語表現法］②必修科目（4単位）飯塚成彦G．ハマダ

22 222244 4444

英語VII［英語特講］
英語VIII［英語演習］

英語V［教養専門書講読］

選

高橋節子

3
1
1
1
1
2

英語IV［基礎英語］

木塚

何秋平

2
2
4
4
4
4

英語田［パブリック・スピーチ］

宮里升水

111
444

三外国語

第

英語1［読解聴解1］＋②＋③＋④（II群）＝30単位以上

1群：外国語科目／卒業所要単位

外国語科目①第一外国語1・II
1年次必修［4単位］：「英語1（4）」
必修：6単位

2年次必修［2単位］：「英語11（2）」②第二外国語1
ドイツ語1・フランス語1・中国語1・スペイン語1
選必：4単位
よりいずれか1言語を履修。1年次必修［4単位］③選択外国語①＋②＋③＋④（11群）＝30単位以上

授業形態…必修科目：指定クラス［掲示発表］（2）

群：教養科目の履修方法

歴史学A
歴史学B

☆日本史概論
☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B

応用倫理・

☆倫理学概論轟棄

教養科目一覧表批判的思考
国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

・現代経済

統計学A
統計学B

清水・三浦㈱・村尾

422

哲学A
哲学B
文学A
文学B 42
・論理学

・哲学演習
☆哲学概論

2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2

2
2
2
村尾元忠 社会心理学A
2
清水正義 社会心理学B
2
奥澤信行 政治学A
2
奥澤信行 政治学B
奥澤信行 情報社会科学A 2
奥澤信行 情報社会科学B 2
2
的場哲朗 教育学A
2
的場哲朗 教育学B
渡辺忠 環境科学A 22
的場哲朗 環境科学B
渡辺忠 ※数学A 44
渡辺忠 ・数学B
渡辺忠 物理学A
渡辺忠 物理学B

1〜

神戸・中谷
神戸・中谷

心理学A
心理学B

清水・三浦㈱・村尾

化学A
化学B

向井千代子

針生進
渡辺忠 生物学A
生物学B
渡辺忠
青柳・増田
青柳・増田

塚原哲夫
塚原哲夫
小山宙丸
小山宙丸

科学史A
科学史B
一スポーツ演習A

山本免今野
山本・今野

スポーツ演習B

健康科学

吉川薫 ※教養ゼミナール1 4
沖津直 ※教養ゼミナール11 4
沖津直※：通年科目☆：1999年度生は履修不可

一6一

1〜

2
2
2
2
2
2
2
2

総合科目1 2
総合科目ll 4注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目

細田一秋
細田一秋
福岡政行
福岡政行
森川信男
森川信男
萩原元昭
萩原元昭
石倉洋子
石倉洋子
黒澤和人
（平成13年度休講）

222

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

師啓二 ④12単位
師啓二
石倉洋子 以上
石倉洋子
上田高嘉
上田高嘉
石倉洋子
石倉洋子
竹島・野問
竹島・野間
竹島・野問

2〜

児玉博昭（他）

2〜（平成13年度休講）

2
3

石倉・山本
石倉・塚原㈲・山本

II群［教養科目］の見取り図

砲ど諺代社会はどのよう難．め盛どのような自鶴の偽

墜♂
9克

δ＼

嫉
社会学A・B
情報社会科学A・B
社会心理学A・B

応用倫理☆倫理学概論物理学A・B
地理学A・B☆地理学概論☆地誌学概論学A・B

化

環境科学A・B

BB

科学史A・B

理

AA

美学A・B

育理

教心文倫哲

歴史学A・B☆日本史概論
☆外国史概論

㌃

学習学
演

B

物ッ科

政治学A・B

生ス健

現代経済

数統論国批

謬

AA
A
学学
学法考
現
思
計理
表的
語
判

ノのよ曳

ノ

学A・B
学A・B
学A・B
学A・B
学A・B

哲学演習

比較文化論A・B☆哲学概論

噸をどのよう篭乙作つ鍵

電たち欄はどのぶ拶

教養ゼミナール1・ll

総合科目1・
注）☆印：1999年度生は履修不可

一7一

総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、きわめて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義する科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
法学部では、教養科目群に置かれている。2年次から履修可能。

麗欝灘 難i灘嚢

嚢

22〜
総合科目II 4
教養ゼミナール

擁懸羅籍，繋霧児玉博昭（他）（平成13年度休講）

教養ゼミナールは，教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学ぶことができる。
法学部では専門科目のゼミナールと区別して教養科目群に置かれ、教養科目の扱いになる。

履修方法は専門ゼミナールと同様となるが、教養科目の1つとして位置づけるため、教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することができる。

羅44

マスコミュニケーション論

羅欝。

灘羅，羅

難

石 倉洋子

2〜

本厚太郎

※秋に専門ゼミナールと併せて募集期問を設定するので、掲示に注意すること。

（3〉1・11群留学生に係わる科目の履修方法
留学生科目として本学では、r日本語』r日本事情』を開講している。
卒業要件が一般学生、および留学生でも入学年度により異なるので注意すること。

日本語

留学生は、外国語科目としてr日本語』を履修すること。
「日本語1〜V 」のうち、4科目（8単位）選択必修。
1年次に最低3科目は履修すること。

2
2

日本語1（会話・初級）
日本語II（読解・初級）
日本語III（作文・初級），

日本語1V（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語Vl（作文・上級）

日本語Vll（総合：レポート作成・討論）

2，

2
2
2
2

1〜
1〜
1〜

山田あき子
山田あき子

坂本悦子

1〜

山田あき子

1〜

金柿玲子

1〜

金柿・坂本

1〜

金柿玲子

注）履修にあたっては、事前に教務課に申し出ること。

一8一

4科目（8単位）選択必修

●1999年度入学の留学生①第一外国語：「英語1」週2コマ・必修4単位…1年次、または2年次に履修②第二外国語：「日本語1〜V 」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）③選択外国語：r授業科目標準履修年次・卒業要件」（22頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修する。教務課に事前登録が必要。
一般学生は、「英語1（4）」「英語II（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位としてカウントされる。

●2000年度以降入学の留学生①第一外国語：「日本語1〜Vll」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語1・独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く1

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修。1年次、又は2年次に履修③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（22頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修すること。教務課に事前登録が必要。
一般学生は、r英語1（4）」「英語！1（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位としてカウントされる。
注）略称：独…ドイツ語

仏…フランス語

中…中国語
西…スペイン語
日本事情留学生は、r日本事情』を履修することが望ましい。

「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）まで ll群：教養科目 に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。

睡郵灘灘嚢，灘日本事情1（社会・経済）

日本事情lI（歴史・政治）
日本事情Ill（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）

2
2
2
2

1〜
1〜
1〜
1〜

樋ロ兼次

察柱國
坂本悦子
堀眞由美

一9一

4科目（8単位）まで
Il群：教養科目に振り替え可。

（4）1・IV・V群専門科目の履修方法

卒業所要単位

専門科目については、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて、最低82単位以上履修しなければならない。
コース別選択必修科目において、卒業所要単位：選択必修（42単位）を超えて取得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。

また、コースによっては認定上限の定められている科目があるが、これも同様に認定上限を超えた取得単位は専門選択科目に算入される。
専門教育科目

必修科目10単位

選択必修科目42単位

選択科目30単位以上
ム・

コース選択

82単位以上計「国際コース」「法律（一般）コース」「政策コース」の3コースがある。
※平成12年度入学生より「政策コース」を新設し、従来の「一般コース」を「法律コース」と改称。（99年度生までは、従来の「国際」「一般」の2コース制）（1）国際コース：法律の基礎知識及び国際関係法の基礎と応用を習得。国際分野で活躍できる人材を育成する。
（2）法律コース：法律の基礎知識と共に、現代社会の諸問題を法的に解決できる能力（一般）を習得する。
（3）政策コース：現代社会の諸問題を実証的に分析し、それに対してとるべき政策を計画・実行する能力を養う。
rコース別カリキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、自分にあったコースを選択するよう心がけること。

コース決定

2年次4月提出の『履修届』に志望コースをマークすることで、専攻コースが決定される。ただし、3年次の履修登録時に「コース変更届」を教務課に提出することにより、変更を認めることがある。

1年次は仮のコースで履修することになるが、1年次よりコース選択必修科目が開講される。各科目の内容を理解して各人の素質を生かし、希望を達成するよう
全在学期間を通じて系統だった科目の選択をすることが必要である。
入学時からコース別履修科目を熟読し、慎重に検討して履修科目を選ぶようにすることが大切である。

一10一

ゼミナール

専門ゼミナールの履修は原則として、3・4年次を通じて同じ担当教員の指導のもとに履修するものとする。ゼミナールの選択は、2年次の後期に実施する予定。申込み方法等の詳細は後日掲示する。

「専門ゼミナール」一覧表
『離，恥

1
2
3 行政法
4 租税法
5
6
7
8 刑事法
9
10
11

12

鰍繧鰹翻

憲法A
憲法B渋川満

公共選択理論と憲法

石川信
民法A戸出正夫
民法B松尾英夫
民法C鋤本豊博
河原文敬
商法A遠山聡商法B近藤隆司
民事訴訟法

刑事訴訟法

大石和彦
駒村圭吾

石村耕治

高内寿夫

13

ジャーナリズムの法理PARTII

行政法の研究くらしの中の税法

行政法の研究民法の諸問題
不法行為法

民法の諸問題不法行為法

民法基本判例・学説の研究

民法課題の研究

国際取引法

岡本幹輝
阿部信行

国家試験（司法試験）問題研究

商法

手形法

企業法研究

企業法研究

よりよい民事裁判を求めてよりよい民事裁判を求めて

少年非行と健全育成
労働政策

刑事法の諸問題国際社会において法の実効性は如何に担保されるか

ヨーロツパ法の研究

法哲学
英米法 蘇田三千穂 製造物責任制度の比較研究
19
中国法 察柱國 中国法制度とその諸問題
20
日本政治
政治学 福岡政行 近代日本政治史
21「価値／自然」の法哲学・法制史

18

22

政治史A
政治史B

三浦顕一郎

清水正義
行政学 市村充章
24
政策学 児玉博昭
25
政治思想 神吉尚男
26
財政学 浅羽隆史
23

27

国際関係論

くらしの中の税法

刑事法判例研究

労働法 畠中信夫
14
川越憲治
経済法
15
荒木教夫
国際法
16
1丁時代の知的財産権
17

憲法問題研究国家・人間・法について

労働政策
ビジネス法

国際製造物責任「価値／自然」の法哲学・法制史

製造物責任制度の比較研究
中国法制度とその諸問題
日本政治

近代日本政治史

西洋政治史研究

西洋政治史研究

地方行政
自治体の行政経営

地方行政
自治体の政策形成

政治学・政治哲学・政治思想史

政治学・政治哲学・政治思想史

税務中期答申案から日本の財政・税制を考える

日本財政の課題

国際政治研究

波多野裕造

一11一

専門科目［必修］一覧

法学入門
憲法・行政法入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

2
2
2
2
2

1
1
1
1
1

前期

鋤本豊博（他）

前期

大石和彦・駒村圭吾

前期

石川信

前期

高内寿夫

前期

渋川満

5科目10単位

コース別［選択必修］科目一覧
コース

難翻灘藻

区分

要件

A

4単位 憲法1（統治）

B

10単位

C

単位数

議灘騰懸灘
民法総則

物権法

灘

翼蕪

灘臨灘

4

憲法II（人権）

4

比較憲法

4

2
4

契約法

債権総論

4
4

会社法

4
2
4

国際法1

4

国際法II

4
4
4
4
4

商法総論

比較会社法

国際組織法

国際私法

12単位

D

英米法
ドイツ法

4単位

フランス法
イスラム法

E

12単位

国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

4★認定上限：合計4単位★認定上限：2科目4単位

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）

4

44

囎

繋繊

灘1雛難騰灘装

国際経済法
国際取引法

灘
難灘

韮灘欝

難

2
2
2
2
2
2
2
2
2

外国文献講読1
外国文献講読II

2
4

比較法
EU法
中国法
アジァ法1（台湾法）
アジァ法！1（コリァ法）

一12一

4
4
4
4
4

蕪購r羅

嚢

＿写欄

麟ミ、嚢蕪．， 灘難

桑︑囎韻聾帽琳癖露糧灘欝雛F

4単位 憲法1（統治）

G

10単位

H

8単位

1

4単位 刑法1（総論）

J

4単位

民法総則

物権法

灘圏

苫‡‡

難繊

灘

宝

4

憲法II（人権）

4

契約法
不法行為法
商法総論

2
4

会社法
4

行政法1

2

憲法1（統治）

繋

4
4

地方行政論
自治行政論

4

経済政策
社会保障政策
憲法II（人権）

4

行政法1

4

灘騨灘

（総論）

租税法

8単位

商取引法

保険法

証券取引法

4
4
4
4
4
2
2

立法学II

4

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法

行政法眠手続・救済法）

行政法III（各論）
地方自治法
社会保障法

労働法
環境法

4単位 国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジァ）

4
4

2
2

22222

Q

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（アメリカ）

22注）各コース選択必修科目の中から、42単位以上の単位を取得しなければならない。

・II」

一13一

は、合計4単位までの単位として認定することができる。

「外国文献講読1
選択必修

44
44

4単位 政治思想史

2

44

0

立法・政策学実習

44

4単位 財政学

4

44

行政学

政治学原論
8単位 日本政治史
西洋政治史

N

P

4
2
4

4

政策学1
政策学II
立法学1

14単位

44

繊

手形小切手法

44

M

4

12単位

政策学入門

L

債権総論

4
4

（総論）

知的所有権法

K

。灘鑛

44

民事訴訟法
刑事訴訟法

4

、職麟纒，

4

刑法II（各論）

醗繍欝

政治学原論

欝嚢

≦‡葦…顯・

44

…

単位数

24

鍵

要件

鰍．

区分

コース

国際コース卍

国際コースは、国際関係法・外国法科目の履修にガ点が置かれている。
これらの科目と「国際関係論」等の科目とを有機的に結び付け、諸外国の法の背景にあるその国特有の政治・経済・社会制度等にふれることで、バランスのとれた国際感覚を身につけ、国際社会が抱える問題を大局的な見地から処理することのできる人材の育成を目的としている。
商社・外国企業等、広く国際社会において活躍したい人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数
5科目10単位

42単位以上82単位以上30単位以上1

群：専門科目［必修］一覧表
前期
前期
前期
前期
前期

法学入門
憲法・行政法入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
区分

コース

A

難

B

錘

灘

卒業要件

単位数

大石和彦・駒村圭吾

石川信

民法総則

物権法

4
2
4

高内寿夫

憲法II（人権）

契約法

商法総論

会社法
国際法1

辮

C

韓

4
4
2
4
4

12単位

比較憲法
債権総論
比較会社法

国際法II
国際経済法
国際取引法

4単位

︑︑蒔嵩辞盗r呂⁝一︵‡国此

＝鷺蕊⁝r

﹃一輩﹃﹃
照蕪
彗盗

フランス法
イスラム法

き

難羅

12単位

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（アメリカ）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）★認定上限：合計4単位

2
2
2
2
2
2
2
2
2

外国文献講読1※外国文献講読II

4
4
4
4
4
4
4
4

4

2
4

比較法
EU法
中国法
アジァ法1（台湾法）
アジア法IKコリア法）

一14一

擁i

444

英米法
ドイツ法
★認定上限：2科目4単位

E

鱗欝難

国際私法

難

囲

嚢鞭醐諜醸 鑓

国際組織法

難鋲轄

D

5科目

10単位

渋川満

難議響顯灘繋灘
難懸灘馨灘騰i，．

＿灘難嚢

4単位 憲法1（統治）10単位鋤本豊博（他）

撒難

22222

1年

4
4
4
4
4

IV群：専門科目［選択必修］一覧表②

V群：専門科目［選択］一覧表③＃★認定上限：2科目4単位

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

2
年＊憲法U（人権）

＊契約法
商法総論
＊会社法
＊国際法1
＊英米法
＊ドイツ法

2
2

大石和彦

石川信
石川信

佐野真
佐野真
高畑昭男

＊日本法制史

堀宏
堀宏
駒村圭吾

＊租税法
＊不法行為法＊家族法＊刑法II（各論）＊民事訴訟法＊刑事訴訟法＊知的所有権法

自治行政論
地方行政論

政策学1
政策学II
立法学1
立法・政策学実習
社会保障政策

経済政策
＊経済原払

駒村・近藤

＊アジァ法1（台湾法）＊アジア法II（コリア法）

4・

3年

＊比較法
＊EU法
＊中国法

駒村圭吾
松尾英夫
出□正義
荒木教夫
荒木教夫
出□耕自
川越憲治
岡本幹輝
蘇田三千穂

44444444
44
44442
44

3 ＊比較憲法＊債権総論＊比較会社法＊国際法II＊国際組織法＊国際私法＊国際経済法＊国際取引法年

1年＊刑法1（総論）

日本政治史
西洋政治史

＊外交史

行政学
領域別政策論財政学
政策学入門
NPO特別講義＊手形小切手法

＊保険法

海商法

藥柱國
葵柱國
宋台植

浅羽・市村・児玉・石河・山岸

浅羽隆史

＊法社会学
＊行政法II（手続救済法）＊地方自治法

蘇田三千穂

鋤本豊博
神吉尚男
神吉尚男
三浦顕一郎
清水正義
波多野裕造
4 市村充章2 児玉博昭2 樋□（兼）・山岸

＊金融論
＊会計学
＊行政法［Il（各論）

商取引法
＊刑事政策
民事執行・保全法＊倒産法＊社会保障法
＊労働法
＊環境法
立法学II
＊経済法
金融取引法

駒村・師・伊藤石村・中谷

清水・三浦（顕）

4

4
4
4
4
4

4
2
4

浅羽隆史
高内・石河

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎
大石和彦
石村耕治
戸出正夫
石川信
鋤本豊博
近藤隆司
高内寿夫
岡本幹輝
（平成13年度休講）
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
松尾英夫
浅羽・市村・児玉
畠中信夫

吉川薫
沖津
4 市川千秋・今井激
4 渡辺金愛
阿部信行

渋川満
渋川満
河原文敬
遠山聡
遠山聡
高内寿夫

（平成13年度休講）（平成13年度休講）

近藤隆司
4 近藤隆司＊企業会計法＊中小企業法畠中信夫
畠中信夫
4 井上秀典松尾英夫
川越憲治（平成13年度休講）
川越憲治
長島弘
大野正道

※専門ゼミナール1

4

年 ※専門ゼミナールIi

4

V群：専門科目［選択］一覧表③＊政治学原論＊政治思想史＊法哲学＊西洋法制史＊行政法1（総論）

松尾英夫
遠山聡
大塚英明
荒木教夫
蘇田三千穂
津野柳一
石川裕一郎
＊フランス法＊イスラム法小林正樹★認定上限：2科目4単位
外国文献講読1 2 岡本幹輝
※外国文献講読11 4 阿部・大石・神吉
444

法学特殊講義1 2＊法学特殊講義II
政治学特殊講義1＊政治学特殊講義※基礎ゼミナール

波多野裕造
波多野裕造

平山健太郎
平山健太郎

4
4
2
4
4

1
年

2年

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）

4

424 444444444444 4444444
242
44
42
2244

民法総則

＊物権法

242222222 4444

1
年

＊憲法1（統治）証券取引法

4主）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目
一15一

法律（一般）コース（2000年度入学生より

法律コース

と改称）

法律コースは、一般企業や地方行政をめぐる国内法を細分化、専門化した科目に力点を置く。
現代社会におけるさまざまな問題に対応できる法的素養を身につけることを目的とする。
地場産業など、広く社会に活躍できるビジネスマン，現代社会の発展に尽くせる地方公務員や公的企業体等の職員、あるいは弁護士等の法律専門家になりたい人に向くコースである。

専門科目／卒業要件最低単位数
5科目10単位

82単位以上42単位以上30単位以上III群：専門科目［必修］一覧表

22222

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

前期
前期
前期
前期
前期

1年

憲法・行政法入門

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
コース

区分

要件欝難羅垂、購馨鑛． 懇、
単位数

G

10単位

4単位

刑法1（総論）

4

灘盤雛

灘霧難羅4
憲法11（人権）
会社法

刑法11（各論）

4

契約法
不法行為法

民事訴訟法
刑事訴訟法

4単位

4

行政法1（総論）
知的所有権法

12単位

慧灘懸
麟翻難。

債権総論
手形小切手法

商取引法

保険法

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法
証券取引法

一16一

縣難

4

4444422

政治学原論

華

K

高内寿夫

渋川満

424

1

10単位

4444

8単位

騨

民法総則

物権法

4

5科目

石川信

商法総論

H

灘J

憲法1（統治）大石和彦・駒村圭吾

4424

4単位

24

F
難難

鋤本豊博（他）

科目［選択必修］一覧表②

V群：専門科目［選択］一覧表③

懸

華

年

民法総則

＊憲法II（人権）＊契約法＊不法行為法
商法総論＊会社法＊刑法II（各論）＊民事訴訟法＊刑事訴訟法＊行政法1（総論）＊知的所有権法

3 ＊債権総論

年＊手形小切手法

商取引法＊保険法＊地方自治法＊社会保障法
＊労働法
＊環境法
＊経済法
金融取引法
証券取引法

石川信
石川信
鋤本豊博

神吉尚男
駒村圭吾
松尾英夫
戸出正夫
遠山聡
大塚英明
鋤本豊博
近藤隆司
高内寿夫
大石和彦
岡本幹輝
4 松尾英夫
4 河原文敬21※基礎ゼミナール

自治行政論
地方行政論

政策学1
政策学II
立法学1
立法・政策学実習
社会保障政策

＊経済政策
＊経済原論

畠中信夫
井上秀典
川越憲治
（平成13年度休講）
川越憲治

＊金融論
＊会計学
外国文献講読1※外国文献講読II
3年

纏
日本政治史
西洋政治史

外交史
行政学
政策学入門
NPO特別講義
領域別政策論

財政学
国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）

国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジァ）

清水正義
波多野裕造
市村充章
児玉博昭
樋□（兼）・山岸

佐野真
佐野真
高畑昭男

吉川薫
沖津直

市川千秋吟井激渡辺金愛
岡本幹輝
阿部・大石・神吉

駒村・近藤

蘇田三千穂

阿部信行
出ロ正義

渋川満

（平成13年度休講）（平成13年度休講）

2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

高内寿夫
近藤隆司
近藤隆司
長島弘
大野正道
荒木教夫
荒木教夫
出ロ耕自
川越憲治
岡本幹輝
蘇田三千穂

察柱國
＊アジア法II 4 察柱國
宋台植
松尾英夫

4年

堀宏
堀宏

2
法学特殊講義1 2 駒村・師・伊藤＊法学特殊講義II 4 石村・中谷

4
4
4
4
2

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎
石村耕治
石川信
荒木教夫
蘇田三千穂
津野柳一
石川裕一郎
小林正樹
（平成13年度休講）
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
松尾英夫
浅羽・市村・児玉
畠中信夫

4

＊EU法
＊中国法
＊アジア法1

平山健太郎
平山健太郎

高内・石河

＊行政法III（各論）＊中小企業法＊国際法Il＊国際組織法＊国際私法＊国際経済法＊国際取引法

波多野裕造
波多野裕造

浅羽隆史

4 駒村圭吾

＊倒産法＊企業会計法浅羽隆史

清水・三浦（顕）＊比較憲法＊比較会社法海商法＊刑事政策
民事執行・保全法

浅羽・市村・児玉・石河・山岸

244注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目
一17一

立法学II

44

国際関係論（中東湾岸）

4
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2

＊比較法
＊法社会学
＊行政法II（手続・救済法）

22

国際関係論（イスラム世界）

4 神吉尚男
4 三浦顕一郎

44

1 ＊政治思想史
年＊法哲学＊西洋法制史＊日本法制史
＊租税法
＊家族法
＊国際法1
＊英米法
＊ドイツ法
＊フランス法＊イスラム法

4 遠山聡
4 遠山聡
渋川満
畠中信夫

V群：専門科目［選択］一覧表③

政治学特殊講義1

年 ＊政治学特殊講義II

2年

2年＊政治学原論

大石和彦

4444
44
44444444
4424444424＊物権法＊刑法1（総論）

4

24
44444
42
44444 44424
2

1 ＊憲法1（統治）※専門ゼミナール1 4※専門ゼミナールII

4

政策コース
政策コースは、政策の内容と政策の形成・決定・実行・効果・修正・終結の過程を研究する政策学・立法学の履修に重点が置かれる。
現代社会におけるさまざまな政策の問題やその作用について実証的に分析するとともに、これにもとづいた評価分析を前提として、ある目的を達成するためにとるべき政策を処方し計画する実践的な能力を養うことを目的とする。
公務員や公共企業体の職員、ジャーナリストや政策アナリスト、議員秘書などをめざす人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数

5科目10単位

42単位以上30単位以上1群：専門科目［必修］一覧表

22222

灘灘葦蕪醐，．

法学入門
憲法・行政法入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

前期
前期
前期
前期
前期

1年

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
区分

コース

難

一吊＃嵩

洋垂り

党弼騰鰍

8単位

N

4単位 財政学

0

4単位 政治思想史

憲法1（統治）憲法II（人権）4

行政法1（総論）

4
4

立法・政策学実習
地方行政論
自治行政論

4

繋鞭

国際関係論（アメリカ）
4単位 国際関係論（イスラム世界）

難鐘

懸欝
離i

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジァ）

2

222
22

憲︑馨︑簸固

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︑灘
鍵
罐
難

Q

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

2
2
2

一18一

難麟

4

行政法II（手続・救済法）
行政法IIK各論）

4
4

地方自治法
社会保障法

8単位

国際関係論（中東湾岸）

羅

灘纏灘、
立法学11

労働法
環境法

灘 鱗灘

灘灘鍵

難慈難灘鑛

44

42
4 44
444

行政学

政治学原論
日本政治史
西洋政治史

M

経済政策
社会保障政策4444 44

朋聯
灘

高内寿夫

2

14単位

5科目
10単位

渋川満

政策学1
政策学II
立法学1

租税法

垂

石川信

灘羅、、

政策学入門

P

大石和彦・駒村圭吾

藤議睡灘鰯欝縫
麟麗雛灘難単位数羅i轄羅灘灘雛鐡灘灘馨

卒業要件

難…

L

鋤本豊博（他）

44

IV群：専門科目［選択必修］一覧表②

1 ＊憲法1（統治）＊政治学原論＊政治思想史＊日本政治史＊西洋政治史

年

＊行政学
政策学入門

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（束欧）国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）＊租税法＊自治行政論＊地方行政論＊政策学1＊政策学［1＊立法学1＊立法・政策学実習＊行政法III（各論）＊地方自治法＊社会保障法＊労働法＊環境法＊立法学II＊刑事訴訟法＊民事訴訟法＊契約法＊不法行為法
＊家族法
＊商法総論
＊会社法
＊知的所有権法

佐野真
佐野真
高畑昭男

＊国際法1
＊英米法

平山健太郎
平山健太郎

堀宏
浅羽隆史
堀宏

＊ドイツ法

＊フランス法＊イスラム法

＊経済原論

＊金融論
＊会計学
外国文献講読1＊外国文献講読II

3 ＊法社会学年＊比較会社法

吉川薫
畠中信夫
渋川満
渋川満
畠中信夫

＊刑事政策
民事執行・保全法

＊倒産法
＊債権総論

（平成13年度休講）

商取引法＊手形小切手法

＊保険法

畠中信夫
井上秀典
松尾英夫

海商法

＊中小企業法＊企業会計法

金融取引法
証券取引法

V群：専門科目［選択］一覧表③

＊物権法
＊外交史

＊経済法
＊国際法II鋤本豊博＊国際組織法＊国際経済法

石川信
石川信
波多野裕造

＊国際私法
＊国際取引法樋□（兼）・山岸

石村・中谷

＊EU法
＊中国法
＊アジア法1

浅羽隆史※専門ゼミナール1

浅羽・市村・児玉・石河・山岸

駒村・師・伊藤＊アジア法II

清水・三浦（顕）

高内・石河

4年

4
年
民法総則 424
2
NPO特別講義2
領域別政策論
法学特殊講義1 2＊法学特殊講義11 42
政治学特殊講義1
4
政治学特殊講義
4※基礎ゼミナール

1 ＊刑法1（総論）

＊比較法
＊比較憲法

注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目一19一※専門ゼミナール11

4 阿部信行
4 阿部信行4 三浦顕一郎
4 鋤本豊博4 高内寿夫
4 近藤隆司
4・

4
4
2
4
4
4
4
4
4
4

松尾英夫
戸出正夫

石川信
遠山聡
大塚英明

岡本幹輝
荒木教夫
蘇田三千穂
津野柳一
石川裕一郎
小林正樹

沖津直

市川千秋・今井激

渡辺金愛
岡本幹輝

阿部1大石・神吉・駒村・近藤

4
4
4
4
4
2

阿部信行
駒村圭吾
出ロ正義
高内寿夫
近藤隆司
近藤隆司
松尾英夫

蘇田三千穂

44244244＊行政法II（手続・救済法）＊刑法II（各論）

波多野裕造
波多野裕造

駒村圭吾
大石和彦
石村耕治
（平成13年度休講）
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
松尾英夫
浅羽・市村・児玉＊法哲学＊西洋法制史＊日本法制史4444444

3年＊経済政策＊社会保障政策

4
4
4
4
4
4

2
年

44424

法II（人権）＊行政法1（総論）

大石和彦
神吉尚男
神吉尚男
三浦顕一郎
清水正義
市村充章
児玉博昭

44444

＊憲

2年

＊財政学

4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4

V群：専門科目［選択］一覧表③

遠山聡
河原文敬
遠山聡

（平成13年度休講）

大野正道

2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

長島弘

（平成13年度休講）

川越憲治
川越憲治
荒木教夫
荒木教夫
川越憲治
出ロ耕自
岡本幹輝
蘇田三千穂

藥柱國
察柱國
宋台植

（5）自主選択科目について
自主選択科目法学部のカリキュラムは、次のように五分類されている。
1群：外国語科目、II群：教養科目、III群：専門必修科目、IV群：専門選択
必修科目、V群：専門選択科目

1群〜V群における科目群毎の卒業要件単位数を合計すると112単位となる。
法学部の卒業所要単位は124単位のため、あと残り12単位を取得しなければならない。この12単位には、1〜V群の要件単位数を超えて取得した単位、及び他学部履修で取得した単位数を充てることができる。

すなわち ￥自主選択科目 とは、1〜V群（他学部履修科目を含む）までの全ての科目が対象となる。何を選択履修するかは自由である。自分は何を勉
強し、研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっ
かり見極めて、与えられた「自主性」を充分に生かした4年間の学業プランを練るよう心がけること。

（6）随意科目の履修について

随意科目

卒業単位として認定されない講師の自発的な開講科目である。
従って、年間最高履修単位数に含まれない科目であるため、講義内容に興味・関心がある学生は積極的に履修することが望ましい。履修者制限をすることがあるため、掲示等に注意すること。

平成13年度開講科目
海外研修

スタディスキルをみがこう
適性・適職発見講座

ソーシャルスキル1
ソーシャルスキルII

2
2
2
2
2

1〜

2〜

3〜

後日掲示する高橋節子・渡辺忠

川合雅子
川合雅子
川合雅子

（7〉他大学・他学部等履修可能科目について本学の認める他大学・他学部等の授業科目の履修で取得した単位については、30単位を限度として卒業要件単位に認められる。（内、他学部履修は自主選択科目として12単位を上限とする。）

他大学履修単位互換協定に基づき、平成10年度からr特別聴講生』として放送大学の科目履修が可能となった。（互換対象科目指定）

但し、履修するには別途手続きが必要となるので、詳細は事前に教務課まで問い合わせること。（別途ガイダンス実施）〔交換留学制度〕
オーストラリア（ブリスベン）にある「グリフィス大学」と交換留学を行っている。2月（後期試験修了後）に渡航し、1年問留学することになる。

9月中旬に募集予定。
グリフィス大学で取得した単位は、本学の規定に基づき30単位を限度として認定される。詳細は教務課まで問い合わせること。

他学部履修他学部におかれている全ての科目（但し、Il群の「法学」・VII群の「ゼミナール

1・IUを除く）を対象とする。

取得単位数のうち12単位を限度として、卒業要件の自主選択科目

枠に含める。

詳細は事前に教務課まで問い合わせること。
注）原則他学部の同入学年度生のカリキュラムに準じ所属学部にない科目を履修すること。

一20一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位数分を補うために、再び同じ科
目あるいは別科目を履修すること。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

1群：外国語科目

1クラスの人数に枠があるため、事前に教務課に申し出て指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

群：教養科目

開講科目の中から、不足単位分を取得する。別科目を選択してもよい。
「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整する。
初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・mを1枚持参）

1群：専門科目（必修）
IV群：専門科目（選択必修）

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。
特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

V群：専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
「ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。
（選択）

一21一

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本学において文部省から認可されている免許状の教科は、r商業』r公民』r英語』〔高等学校一種免許状〕と「社会』『英語』〔中学校一種免許状〕である。
ただし、学部・学科によって取得できる免許状の種類が異なる。また履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意すること。

1．基礎資格と取得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）※法学部法律学科で取得できる免許は上記2種のみ

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とする。
（2年次生以上で履修を希望する者は教務課に相談すること）
また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席すること。
無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなす。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を取得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行う。（期日・時間等は掲示）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査：12月〜3月（2）教育職員免許状授与：卒業式当日

一25一

2．諸注意事項（1）『教職履修届』の提出
毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自がたてる。在学中に履修計画に落ちがない
ようにしなければならない。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

は、卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目は履修することができないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。
ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を取得しなければならない。
③教職の授業は特に出席を重視する。

④r公民』r社会』の免許を取得する場合、 教科に関する科目 の「教職・経済地理学」は、経営学部開講科目を履修しなければならない。（1999年度生のみ該当）
ただし、卒業所要単位の「専門（選択）」単位としては換算されないので注意のこと。

⑤中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日間）が義務付けられる。※平成10年度入学者から適用（3）諸経費の納入①「教職課程費」

教職課程を履修しようとする者は、教職課程を履修する年度の4月初旬の定められた期問内に、免許状の種類に関わらず三万円を納入しなければならない。
②「介護等体験実習費」『社会』（中学1種免許）取得希望者のみ該当。
③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する4年次生は、4月初旬の定められた期間内に謝礼金を納入しなければならない。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

4年次生は、11月の定められた期間内に、手数料を納入しなければならない。
介護等の体験実習とは「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が、平成10年4月1日から施行された。
本法は、教員志願者に対し、高齢者や障害者に対する介護等の体験を義務づけることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。これにより平成10年度以降大学に入学する学生等で小学校又は中学校の普通免許状を取得しようとする者は、社会福祉施設や特殊教育諸学校などにおいて、文部大臣が定める期間（7日問）、介護等の体験を行い、施設や学校が発行する体験に関する証明書を、免許状授与申請の際提出することが必要になる。
本法の「介護等の体験」とは、介護・介助のほか、障害者等の話相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者等と直接接するわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内
容・状況等に応じ、幅広い体験が想定される。また、特殊教育諸学校での教育実習や、受入施設での他の資格取得に際しての介護実習等は、介護等の体験の期問に算入し得る。

介護等の体験は7日間以上行っても差し支えない。また7日間の内訳については、社会福祉施設等
5日間、特殊教育諸学校2日問とすることが望ましい。
介護等の体験は連続して行う場合の他、数年問を通じ、長期休業期間中や土・日曜日などに数度に渡り2以上の受入施設において1日単位で行うことなども想定される。

一26一

3．教育職員免許法の改正について
平成12年度（2000年度以降入学生対象）の、 教育職員免許法 の改正に伴い、教免単位の要件が大幅に改正された。学生に係わる主な注意点及び対照表を記しておくので参照し、入学年度に応じた単位を各自で計算し充足すること。

1教職に関する科目の充実
1．

教職の意義に関する科目

2．

教育実習

として「教師論」、また「総合演習」の各2単位を新設。

の充実：「事前事後指導」（1単位）「教育実習（中）」（4単位：4週問）・「教育実習（高）」（2単位：2週間）
3．

生徒指導

の充実：「生徒指導区生徒指導の理論）」（2単位）「生徒指導lI（学校力ウンセリングの実際）」（2単位）
4．

教科教育法

の充実：「社会科教育法1」「社会科教育法II」「社会科教育法111」（各2単位）

lI．教科に関する科目の充実
1．

外国語コミュニケーション

2．

情報機器の操作

1
1．

の修得：法学部「英語1（パブリック・スピーチ）」必修の修得：法学部r法学特殊講義1（法学情報処理1）」必修

その他
教科に関する科目として従来教職履修者にのみ開講されていた次の科目が、2000年度生

よりIl群の教養科目となる。
「日本史概論」「外国史概論」「地理学概論」「地誌学概論」「倫理学概論」「哲学概論」①履修登録に際しては、登録番号・単位・開設（通年・半期）が異なるため、入学年度に基づき対応すること。

②1999年度生で上記科目を再履修する学生は、教職科目として 教職・○○○概論 を履修登録することになる。登録番号は教職ガイダンス時に配布されたプリントを参照すること。
2．

教科に関する科目

中、「教職・経済地理学」は2000年度生より教免単位の要件から外れた。

①1999年度生で「経済地理学」を再履修する学生は、教職科目として 教職・経済地理学 を履修登録することになる。登録番号は教職ガイダンス時に配布されたプリントを参照すること。

【法学部】☆印：改正された科目
2 撚
lii難灘灘㈱萎灘☆ 教職・教師論

2 1年
2 1年
2 1年
2 1年
2 3年

教職・公民科教育法
教職・道徳教育の研究
教職・学級経営・特別活動の研究
教職・生徒指導

4
2
2
2 2年

教職に関する科目

教職・教育本質論
教職・教育心理学
教職・教育制度論
教職・教育工学
教職・社会科教育法〔介護等体験実習〕

3年

教職・教育本質論
教職・教育心理学
教職・教育制度論
教職・教育工学☆ 教職・社会科教育法1☆ 教職・社会科教育法ll☆ 教職・社会科教育法 1
3年
教職・公民科教育法
1年
教職・道徳教育の研究
2年
教職・学級経営・特別活動の研究

一2年

教科に関する科目

教職・教育実習

3 4年

教職・経済地理学
教職・日本史概論
教職・外国史概論
教職・地理学概論
教職・地誌学概論
教職・哲学概論
教職・倫理学概論

4 2年
4 1年
2 1年
4 1年
2 1年
4 1年
4 1年

☆ 教職・生徒指導［（生徒指導の理論）☆ 教職・生徒指導rl（学校カウンセりングの実際）〔介護等体験実習〕☆ 教職・総合演習☆ 教職・事前事後指導☆ 教職・教育実習（中）☆ 教職・教育実習（高）

2 1年
2 1年
2 1年
2 1年
2 3年
2 3年
2 3年
4 3年
2 1年
2 2年
2 2年
2 2年

一

2年

2 2年
1 4年
4 4年
2 4年

教職に関する科目 以外で卒業要件単位に含まれる 教科に関する科目 は表示していない。

次ぺ一ジ掲載の一27一免許取得要件表参照のこと。

教職課程／年間予定表
ガイダンス・履修登録「教職履修届」
4月「教職課程費」納入「教育実習謝礼金」納入「介護等体験実習費」納入

第1回面接

5月

介護等体験ガイダンス（教育実習指導）

教育実習

実習校訪問
6月

7月

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

教育実習事前指導
介護等体験全体反省会

教育実習全体反省会

8月

9月

10月

11月

12月

（教育実習）

介護等体験ガイダンス

介護等体験ガイダンス

第2回面接（教育実習指導）

介護等体験実習

ガイダンス（免許状申請手続）

免許状申請書類提出

1月

2月
〔卒業式〕

免許状交付

3月

実習ノート返却注）この「教職課程／年問予定表」は、平成13年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは、随時 教職掲示板 で知らせるので、掲示に注意すること。
なお、 介護等体験実習 は、「社会（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

一28一

2000・2001年度生】

【法

標
免許種類

1年次
教

2年次

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導lr（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎総合演習（2）

（職
必関
修葛

に
公

準履

）科

修年

次

3年次

免許取得要件

4年次

科目群毎の最低要件◎教師論（2） ◎教育実習（高）（2）

12科目◎公民科教育法（4）25単位◎事前事後指導（1）

目

民
上

〔

古
同

必段
修以
科外

総計

哲学概論（2）
倫理学概論（2）
政治学原論（4）
国際関係論（2）

経済原論（4）

国際経済法（4）

刑法II（各論）（4）

債権総論（4）
国際法Il（4）
経済法（4）
労働法（4）

る

選

科

択

目

科

現代経済（4）
哲学演習（4）
応用倫理（2）
民法入門（2）
物権法（4）
刑法1（総論）（4）

契約法（4）

不法行為法（4）

商法総論（2）
会社法（4）
法哲学（4）
国際法1（4）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）〕

2000・2001年度生】
標

免許種類

教目

社く

（職
必関
修葛

に

）科

ム
上

必段
修以
科外
目の

学
必

一

教

修

不重

科

科

に

目

許
〕

関
す
る

選

科

択

目

科
目

1年次

準履
2年次

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎道徳教育の研究（2） ◎総合演習（2）◎〔介護等体験実習〕

修年
3年次

次

免許取得要件

4年次

科目群毎の最低要件◎教師論（2）◎教育実習（中）（4）◎社会科教育法1（2）

15科目◎社会科教育法II（2）◎社会科教育法川（2）31単位◎事前事後指導（1）

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）憲法日（人権）（4）

英語lll（2）

法学特殊講義［（2）（法学情報処理1）

日本史概論（2）
外国史概論（2）
地理学概論（2）
地誌学概論（2）

哲学概論（2）

経済原論（4）

国際経済法（4）

現代経済（4）
哲学演習（4）
応用倫理（2）
民法入門（2）
物権法（4）

刑法Il（各論）（4）

債権総論（4）
国際法II（4）
経済法（4）
労働法（4）

倫理学概論（2）
政治学原論（4）
国際関係論（2）

刑法1（総論）（4）

4科目

10単位

総計

契約法（4）

不法行為法（4）

商法総論（2）
会社法（4）
法哲学（4）
国際法1（4）
行政法1（総論）（4）

社会保障法（4）

西洋法制史（4）注）以上

行政法1（総論）（4）

【法

免

71単位

18単位

社会保障法（4）

注）

中

6科目

18単位

目

目

〔

10単位

関
す

〕

4科目

英語III（2）（法学情報処理1）

修科
教科

一希

に

憲法II（人権）（4）

法学特殊講義1（2）

必

重

許

スポーツ演習B（2）

目の

校

免

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）〕

29

10科目

26単位

2単位

以上

69単位

【法

1999年度生】
標

1年次

免許種類

民︹

公

必す
修る

◎哲学概論（4）◎倫理学概論（4）
政治学原論（4）

科目群毎の最低要件

1科目◎公民科教育法（4）

経済原論（4）
国際法i（4）◎教育実習（3）

8科目

19単位

6科目

国際経済法（4）

24単位

総計
61単位

科

選択
関する

免許

に

民法入門（2）
物権法（4）
憲法1（統治）（4）
刑法1（総論）（4）

国際関係論（2）

〕

4年次

2単位

◎教育本質論（2）◎生徒指導（2）◎教育制度論（2） ◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2）◎教育工学（2）

教

必修科目

不重

免許取得要件

いずれか1科目

目に
《〉関

教

次

［委棄二1耀蜴

科職

校一

古
同

（保
必健
修体
月
）云

修年
3年次

準履
2年次

科

科

目

目

債権総論（4）
国際法11（4）
経済法（4）
労働法（4）

刑法II（各論）（4）

契約法（4）

不法行為法（4）

会社法（4）

社会保障法（4）憲法Il（人権）（4）16単位

商法総論（2）
行政法1（総論）（4）

西洋法制史（4）

法哲学（4）◎経済地理学（4）注）【法◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）〕

1999年度生】
標

1年次

免許種類

社く瓜︹

（保
必健
修体
月
）云

学

1科目

◎社会科教育法（4）

科
目

9科目

21単位

◎日本史概論（4）◎外国史概論（2）
いずれか1科目◎地理学概論（4）◎地誌学概論（2） 経済原論（4）

国際経済法（4）

政治学原論（4）いずれか1科目［◎哲学概論（4）

9科目

32単位

国際法1（4）◎倫理学概論（4）選

民法入門（2）
物権法（4）
憲法1（統治）（4）
刑法1（総論）（4）

国際関係論（2）

刑法Il（各論）（4）

契約法（4）

不法行為法（4）

会社法（4）

憲法II（人権）（4）

債権総論（4）
国際法II（4）
経済法（4）
労働法（4）
社会保障法（4）

商法総論（2）
行政法1（総論）（4）目

西洋法制史（4）

法哲学（4）◎経済地理学（4）注）◎教育実習（3）◎道徳教育の研究（2）

択科

〕

る

科目群毎の最低要件

2単位◎教育本質論（2）◎生徒指導（2）◎教育制度論（2） ◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎〔介護等体験実習〕

修

科目

免
許

4年次

スポーツ演習B（2）

必

科に 関す

一希

重

免許取得要件［スポーツ演習A（2）

教

教

次

いずれか1科目

科職
目に
（関
必す
修る

中

修年
3年次

準履
2年次

◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）

30

8単位

総計
63単位

1科目履修案内1996〜1998年度生用

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、それらの科目ごとに定められている単位を順次取得し、原則として4力年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を取得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時問を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけでなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時問をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていく上での最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、科目の性質により次の（1）〜（3）に区分する。

演習科目毎週2回（90分）で半期授業（15週）

毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

（2）外国語科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

2単位（1）講義形式の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験、レポートの提出、平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。

脚匪1囎脚卿評価

100〜90点

89〜80点

79〜70点

69〜60点

59点以下

評価対象外

S

A

B

C

D

H

一33一

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
教育課程は大きく分けると、「教養課程」「専門課程」に区分され，各課程における授業科目は次のようになっている。

養課程

教．．一般教育科目

保健体育科目

外国語科目
専門課程

第一外国語
［
第二外国語

専門教育科目

科目区分の性格，授業科目の性格は、次のように区分される。
−∩∠

必修科目必ず履修しなければならない科目
選択必修科目定められた中から各自が科目を選択し、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位を超えて取得した選択必修
科目の単位は、選択科目に算入できる。ただし、当然のことながら、選択必修科目と選択科目の両方に算入すること

科科
択意
選随
鋤の

は出来ない。
目：選択自由な科目

目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、平成11年度よりセメスター制を導入する。
セメスター制

1年問を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。
該当年度の「時問割」は年度始めに公示し、履修登録は従来どおり4月中旬に実施する。

セメスター制への移行に伴い、授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。
一34一

★注意：セメスター制の導入に伴い、1999年度の入学生より

新カリキュラムが適用されている。

（卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。）
セメスター制への移行，および新しい学科目の配当と科目再編成に伴い、過渡期においては在学生にもかなりの混乱が生じるものと思われる。
カリキュラム・時間割等の資料参照時には入学年度を充分確認すること。

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。
高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位

年問最高履修単位とは、1年問に取得できる単位の上限を示す。
『年間最高履修単位は46単位となっている。』
すなわち、年間に46単位を超える単位は取得できない。

〔教職、随意科目は含まない。〕

6．進級について進級条件

3年次に進級するためには、卒業所要単位のうち、外国語科目6単位を含み、合計単位として40単位以上を取得することが必要である。

珀

一般教育科目
保健体育科目

20単位以上

外国語科目

12単位以上専門教育科目

110単位

合計

142単位以上

6単位以上

40単位以上注）上記条件を充たし進級しても、必ずしも本学を4年間で卒業できるとは限らない。

年問に46単位を超えて取得できないから、4年間で卒業するには、2年次末に卒業所要単位中r最低50単位』を取得済みでなければならない。
年間最高履修単位（46）

卒業所要単位

3・4年次〔2年問〕

142単位（46単位×2）
一35一

1・2年次最低取得数

50単位

7．修業年限および在学年限修業年限修業年限は4年とする。
在学年限

在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕
3年次編入学者・転部者の在学年限は、4年を超えることはできない。

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を取得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されるとともに、学士（法学）の学位が与えられる。

轟

一般教育科目

20単位以上保健体育科目

外国語科目

第一外国語1・II
第二外国語1

6単位
選択必修4単位
2単位以上

選択外国語
国際コース

必修科目

34単位

選択必修科目28単位以上48単位以上

選択科目
必修科目

専門教育科目

一般コース

選択必修科目

選択科目
ムロ

卒業所要単位計

12単位以上110単位以上

34単位
28単位以上48単位以上110単位以上

142単位以上

卒業見込証明書の発行条件「卒業見込証明書」については、白鴎大学における在籍期問が4年目以上の学生で、正規に卒業が見込まれる者に対して4月1日以降に発行する。

一36一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
法学部の授業科目は、一般教育科目、保健体育科目、外国語科目、専門教育科目に区分され、それぞれの分野で取得しなければならない単位数が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を取得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを各コース別に表にして示してあるので熟読すること。

1．教養課程（1）一般教育・保健体育科目の履修方法
一般教育・保健体育科目配当表

歴史学
地理学
＊哲学
論理学
倫理学
一

般

教

国語表現

政治学
社会学
経済学
統計学1
統計学11
心理学
社会心理学
産業心理学
情報社会科学云目

教育学
自然科学概論

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
4
4
4
4
4

保健 体云目

数学II
物理学
生物学
科学史1

4
4
4
4
4
4
2
2

スポーツと健康1
スポーツと健康11

4
4

科学史II

清水・三浦鱒・村尾

奥澤信行
1〜

渡辺忠
渡辺忠
的場哲朗

塚原哲夫
向井・針生
青柳・増田

福岡政行
山本・今野
1〜

吉川薫
沖津直
沖津直
神戸・中谷

5科目20単位以上

細田一秋
岸田孝弥
森川信男
萩原元昭
石倉洋子
黒澤和人
（平成13年度休講）
1〜

1〜
2〜

師啓二
石倉洋子
上田高嘉
石倉洋子
石倉洋子
竹島・野問
竹島・野間

保健体育科目

一般教育科目

︻卒業要件︼「※訂履百あ易罧百ぼ7囑最昇

署

一「1使用講座も開講している。ll②縢昇瀦騨藤禦よ1

20単位！繍ス業填翻秘読膿1！轟唇般教育科目によみかえること！
」、1＿．．＿ロ．＿＿1，＿，．＿．．＿1巳＿一．＿一一＿1一＿一．一

一38一

一般教育科目の見取り図

彬し諺代社会はどのよ態為．も盛どのような晦駄

9克

δ＼

嫉

物理学

社会学

情報社会科学

地理学

産業心理学

自然科学概論

社会心理学

スポーツと健康1・Il

電たち欄はどのぷが

一39一

学学学学学

学

生物学
理育理

噸をどのよう篭乙作つく毅

苞

心教文倫哲

美

史1・ll

︑6

史学

歴科

学

学現
よト．表

経済学
政治学

肋学馴理語

霧

︑と数統論国藤」（2）外国語科目の履修方法
外国語科目配当表

第
一

国

語

4 1

英語III

2 2

1

ドイツ語1

フランス語1

第中国語1
スペイン語1

二フランス語11

ドイツ語11

中国語II
スペイン語11

外G，パマダJ．ミラーM，リース

大滝真渡辺忠J，ミラーWスミダ
飯塚成彦

4
4
4
4

1
1
1
1

的場哲朗土屋睦廣
C．アマン滝本忠

2
2
2
2

2
2
2
2

何秋平

的場哲朗
C．アマン

平木真快
高橋節子
的場哲朗
C．アマン

中国語llI2 2
スペイン語III

平木真快
高橋節子

ドイツ語IV

2
2
2
2

2
2
2
2

的場哲朗
C．アマン

授業形態

選択必修科目
（4単位）

高橋節子

2 2

中国語IV
スペイン語IV

選択科目

G．パマダM，リース

ドイツ語111
フランス語III

フランス語IV

必修科目（6単位）

飯塚成彦G，パマダ

2 2

22
22

語

宮里恭子升水教之小林正人藤森吉之
石和義之木塚雅貴

2 2

英語IV
2 1
英語V
英語VI
2 2
英語V
英語V

国

大滝真滝沢謙三針生進

21
22

外

英語［
英語II

選択科目

平木真快
高橋節子

指定クラス〔クラス分けは後日掲示〕

外国語科目／卒業所要単位

外国語科目

第一外国語1・日

必修6単位
第二外国語1

必修4単位
選択外国語

2単位

1年次必修（4単位）
2年次必修（2単位）「英語1（4）」「英語Il（2）」＊ドイツ語1・フランス語1・中国語1・スペイン語1よりいずれか1言語を履修。1年次必修（4単位）

1年次〜「英語V（2）」「英語Vl（2）」2年次〜「英語111（2）」「第二外国語Il（2）」「英語1V（2）」「第二外国語111（2）」「英語VII（2）」「第二外国語IV（2）」「英語VIII（2）」一40一

（3）随意科目の履修方法
随意科目卒業単位として認定されない講師の自発的な開設科目である。
テーマに興味のある学生は、積極的に履修することが望ましい。

平成13年度開講科目
萎i

海外研修

スタディスキルをみがこう
適性・適職発見講座

ソーシャルスキル1
ソーシャルスキルII

2
2
2
2
2

一41一

1〜

2〜
3〜

後日掲示する高橋節子・渡辺忠

川合雅子
川合雅子
川合雅子

（4〉留学生に係わる科目の履修方法
留学生に係わる科目として、本学ではr日本語』r日本事情』を開講している。
これらは卒業所要単位に含まれる科目であり、留学生は積極的に履修することが望ましい。

※98年度生から留学生に係わる科目が、次表の通りとなる。
97年度生までの留学生が履修する際には、教務課の指示に従うこと。

日本語

留学生は、外国語科目として『日本語』を履修すること。
「日本語1〜VII」中、4科目（8単位）選択必修。
1年次に最低3科目は履修すること。

日本語1（会話・初級）
日本語11（読解・初級）
日本語Il1（作文・初級）

日本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語Vl（作文・上級）

日本語Vll（総合：レポート作成・討論）

2
2
2
2
2
2
2

1〜
1〜
1〜

山田あき子
山田あき子

坂本悦子

1〜

山田あき子

1〜

金柿玲子

1〜

金柿・坂本

1〜

金柿玲子

注）外国語科目「英語1」は全員必修。（教務課の指示に従うこと。）●1998年度入学の留学生①第一外国語：「英語1」週2コマ・必修4単位…1年次、または2年次に履修②第二外国語：「日本語1〜VII」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）③選択外国語：r授業科目標準履修年次・卒業要件」（50頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修する。教務課に事前登録が必要。
一般学生は、「英語1（4）」「英語II（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位としてカウントされる。
注）略称： 独…ドイツ語

仏…フランス語

中…中国語

西…スペイン語

日本事情

留学生は、r日本事情』を履修することが望ましい。
r日本事情』は一般教育科目として8単位まで振替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修できない。

目本事情1（社会・経済）

日本事情（歴史・政治）日本事情III（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）

2
2
2
2
一42一

1〜
1〜
1〜
1〜

樋ロ兼次

藥柱國
坂本悦子
堀眞由美

2．専門課程（1）専門教育科目の履修方法
卒業所要単位

専門教育科目については、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて110単位以上履修しなければならない。
選択必修科目のうち、卒業所要単位の28単位を超えて取得した単位は、選択科目に算入出来る。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することは出来ない。

専門教育科目必・イ彦不斗目

34単位

選択必修科目28単位以上48単位以上ム︒

選択科目110単位以上

計

コース選択 「国際コース」「一般コース」の2コースがある。

rコース別カリキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、自分にあったコースを選択するよう心掛けること。

コース決定

2年次4月提出の「履修届」に志望コースをマークすることで、専攻コースが決定される。ただし、3年次の履修登録時に「コース変更届」を教務課に提出すること
により、変更を認めることがある。

しかし、1年次よりコース選択必修科目が開講されるので、各科目の内容を理解して、各人の素質を生かし、希望を達成するよう全在学期間を通じて系統だった科目の選択をすることが必要である。入学時からコース別履修科目の講義内容を熟読し、慎重に検討して履修科目を選，Sミようにすることが大切である。

ゼミナール

専門ゼミナールの履修は原則として、3・4年次を通じて同じ担当教員の指導のもとに履修するものとする。
ゼミナールの選択は、2年次の後期に実施する予定。申込方法等詳細は後日掲示する。

（2）他大学・他学部等履修可能科目について本学の認める他大学・他学部等の授業科目の履修で取得した単位については、30単位を限度として卒業要件単位に認められる。（内、他学部履修の上限は、20単位。）
他大学履修単位互換協定に基づき、平成10年度からr特別聴講生』として放送大学の科目履修が可能となった。（互換対象科目指定）

但し、履修するには別途手続きが必要となるので、詳細は事前に教務課まで問い合わせること。平成10年度より、全学生に適用。

〔交換留学制度〕
オーストラリア（ブリスベン）にある「グリフィス大学」と交換留学を行っている。
2月（後期試験修了後）に渡航し、1年問留学することになる。

9月中旬に募集予定。

グリフィス大学で取得した単位は、本学の規定に基づき30単位を限度として認定される。詳細は教務課まで問い合わせること。
他学部履修他学部の専門科目におかれている全ての科目（但しゼミナールを除く）を20単位を限度として履修することができる。その取得単位は専門（選択）科目の卒業要件に含まれる。
詳細は、事前に教務課まで問い合わせること。97年度入学者から適用。

注）原則他学部の同入学年度生のカリキュラムに準じ所属学部にない科目を履修すること。

一43一

「専門ゼミナール」一覧表

1
2
3 行政法
4 租税法
5
6
7
8 刑事法
9
10
11

12

、＝繊難 購輩灘
期離、、瓢，、r

公共選択理論と憲法
大石和彦
憲法A駒村圭吾
憲法B渋川満

憲法問題研究くらしの中の税法

くらしの中の税法

石川信
民法A戸出正夫
民法B松尾英夫
民法C鋤本豊博
商法A河原文敬遠山聡
商法B近藤隆司
民事訴訟法

民法の諸問題

民法の諸問題

不法行為法

不法行為法

民法基本判例・学説の研究

民法課題の研究

刑事訴訟法

13

石村耕治

高内寿夫
畠中信夫

国家・人問・法について

ジャーナリズムの法理PARTII

行政法の研究行政法の研究

刑事法判例研究

国家試験（司法試験）問題研究

商法

手形法

企業法研究

企業法研究

よりよい民事裁判を求めてよりよい民事裁判を求めて

少年非行と健全育成
労働政策

刑事法の諸問題
労働政策
ビジネス法

労働法
川越憲，治
経済法
15
国際法 荒木教夫 1丁時代の知的財産権
16
14

国際社会において法の実効性は如何に担保されるか

国際取引法

17

岡本幹輝
阿部信行

ヨーロツパ法の研究

国際製造物責任「価値／自然」の法哲学・法制史「価値／自然」の法哲学・法制史
法哲学
製造物責任制度の比較研究
英米法 蘇田三千穂 中国法制度とその諸問題
19
中国法 察柱國 日本政治20
政治学 福岡政行 近代日本政治史

近代巳本政治史

22

西洋政治史研究

西洋政治史研究

地方行政

地方行政

18

21

政治史A
政治史B

三浦顕一郎

清水正義
23
行政学 市村充章
24
政策学 児玉博昭
25
政治思想 神吉尚男
26
財政学 浅羽隆史
27

国際関係論

製造物責任制度の比較研究
中国法制度とその諸問題
日本政治

自治体の行政経営

自治体の政策形成

政治学・政治哲学・政治思想史

政治学・政治哲学・政治思想史

税務中期答申案から日本の財政・税制を考える

日本財政の課題

国際政治研究

波多野裕造

一44一

コース別力リキュラム

〔4単位〕

〔4単位〕

〔4単位〕

〔4単位〕

〔4単位〕

〔4単位〕

〔4単位〕

〔4単位〕

法−法法法法法論法法〔4単位〕

法訟障計業政政引訟
済訴保会企境行行取
訴〔4単位〕

商法III（手形・小切手）

事事会業小治方融

経民刑社企中環自地金〔4単位〕

灘翻 璽錘璽・纏辮醒購麗購1響顯覇響

為
︶︶読

︵ 総文

︵則

権テ
そ
講
人商
・
献

〔4単位〕

法ー国
︐法
憲商外

コ
コ
位位位

囲撒囲 灘鰭鞭幾露鐵纏灘灘灘襯璽囲覇・遜響鞭響
教

裁判法〔4単位〕刑法lI（各論）〔4単位〕
権講

1コ
︶士
冗
ニ
ロ

選択必修

︑︑！

注）選択科目は記載していない

法人献

選択必修

ぼ文

2年

︑︑！ ︑︑ノ ︑︑ノ︑︑ノ ︑︑ノ ︑︑ノ ︑︑ノ

門

国憲外

1年

選択必修
3年

際ー
法
国

目

際際際メラジジジス事

専国国国国国アドフE比アアアイ民

云目

科

露、蹄・

単単単
4
4
4
4444444444
4︹︹︹ 4444

コ位
コ位
ココ
コ位
コ位
コ位
コ
位位位コ
位コ
位コ位
位コ
位コ
位コ位
単単単単単単単単単単単単単単単︹︹︹︹︹︹︹︹︹︹︹︹︹︹︹H去去去去去去去去去ー
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目1
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際際イ醐 1、麺曲擁朋盟盟甜1

馨囲灘 騰

一45一

〔4単位〕

〔4単位〕

商法IV（保険法）

〔4単位〕

コ

〔4単位〕

行政法1

労働法

〔4単位〕

11

ス

般コ
ス

国際コ

年次

国際コース

国際コースは国際関係法・各国法科目に力点を置き、さらに渉外関係法科目も学ぶ。

国際関係法、各国法と「欧米事情」等の関連科目とを有機的に結び付け、各国法の背景にある各国特有の政治経済・社会制度等に，S・れて、国際的視野の拡大と国際的感覚を身につけ、幅広い法的思考力をもつ人材の養成を目的としている。

商社、外国企業等の海外派遣要員など、広く社会に活躍する国際的なビジネスマンになりたい人に最適である。

専門教育科目／卒業所要単位

必修科目

34単位
28単位

選択科目

48単位以上

選択必修科目

110単位以上

必修科目

博彦信信 夫夫明博

商法11（会社法）

刑法1（総論）
3年

一46一

英正英豊

松尾英夫

民法V（不法行為）

民法III（債権総則）

豊和

2年

4

民法IV（契約）

本石川川 尾出塚本

民法11（物権）鋤大石石 松戸大鋤

憲法1（統治）民法1（総則）

つ4444

1年

法学入門

他

選択科目

科目

コー

灘1轍
（平成13年度休講）

年

裁判法 4

2年

憲法Il（人権）駒村圭吾
荒木教夫
阿部・大石・神吉

1

44

国際法1

外国文献講読

4

駒村・近藤

3
年

国際法

国際組織法
国際経済法

国際私法
国際取引法
アメリカ法

ドイツ法

フランス法

比較法
アジア法1（中国法）

アジア法II（コリア法）

アジア法川（タイ法）

イスラム法

民事訴訟法1

4 荒木教夫
4 荒木教夫
4 川越憲治4 出□耕自4 岡本幹輝4 蘇田三千穂
4 津野柳一4 石川裕一郎
4 蘇田三千穂
4 蘇田三千穂
4
察柱國4
宋台植
4 （平成13年度休講）
4 小林正樹4 近藤隆司選択科目

1
年

刑法II（各論）

刑事政策
政治思想史

東南アジア事情

法学特殊講義1
法学特殊講義1［
政治学特殊講義1

政治学特殊講義ll

2
年

法哲学

西洋法制史
民法VI（親族）

租税法

4 鋤本豊博4 高内寿夫
4 神吉尚男
4 （平成13年度休講）
2 駒村・師・伊藤
4 石村・高内・中谷・石河
2 清水・三浦（顕）4 浅羽隆史4 阿部信行
4 阿部信行4石川信
4遠山聡
4 石村耕治
一47一

政治学原論
国際関係論

佐野・波多野・平山・堀

……△

倒産法

労働法
経済法
環境法

金融論
会計学 4

44頁・別表参照

4

44頁・別表参照

専門ゼミナール1

4年

商法1（総則・商行為）

4 神吉尚男4
小山宙丸
異文化珊 44 （平成13年度休講）
欧米事情
3 比較憲法 4 駒村圭吾
年
法社会学 44 阿部信行
大石和彦
行政法1
（平成13年度休講）
4
行政法II
地方行政法 4 渋川満
行政手続・争訟論
4
渋川満
刑事訴訟法 4 高内寿夫
2 近藤隆司
民事訴訟法II
2 近藤隆司（平成13年度休講）
4
民法VIK相続）
商法II1（手形・小切手）
4 河原文敬商法IV（保険法）
4
遠山聡
商法V（海商法）
2 く平成13年度休講）
中小企業法 4 大野正道
企業会計法 4 長島弘
知的所有権法 4 岡本幹輝
証券取引法 2 川越憲治
金融取引法 4 （平成13年度休講）
社会保障法 4 畠中信夫
4 畠中信夫
4 川越憲治4 井上秀典
比較会社法 4 出ロ正義
国際機構論 4 （平成13年度休講）
自治行政論 4 （平成13年度休講）
経済原論 44 市川千秋・今井激
沖津直
4 渡辺金愛2

年

専門ゼミナールII

一般コース

一般コースは、一般企業や地方行政をめぐる国内法を細分化、専門化した科目に力点を置く。
現代社会におけるさまざまな問題に対応できる法的素養を身につけることを目的とする。

地場産業など、広く社会に活躍できるビジネスマン、現代社会の発展に尽せる地方公務員や公的企業体等の職員、あるいは弁護士等の法律専門家になりたい人に向くコースである。

専門教育科目／卒業所要単位

必修科目

34単位
28単位

選択科目

48単位以上

選択必修科目

110単位以上

必修科目
難一辮蹄鋤嵩÷∬…一■『■『

一…畑…描…渦醇……描一苫……

…照一‡＝≦

民法II（物権）
2年

民法IV（契約）

民法V（不法行為）
商法II（会社法）

刑法1（総論）3年

民法III（債権総則）

2444
4444

1年

法学入門

憲法1（統治）民法1（総則）4鋤本豊博（他）

大石和彦

石川信
石川信

松尾英夫
戸出正1夫
大塚英明
鋤本豊博
松尾英夫

一48一

選択科目

コース選択必修科目

灘灘…

1

刑法II（各論）

4 鋤本豊博

憲法ll（人権）

4 駒村圭吾
4 遠山聡
4 阿部・大石・神吉年

2
年

商法1（総則・商行為）

外国文献講読

駒村・近藤

3
年

行政法1

労働法
商法III（手形・小切手）商法IV（保険法）

刑事訴訟法
社会保障法
企業会計法
中小企業法

環境法
自治行政論
地一方行政法

金融取引法

大石和彦
畠中信夫
河原文敬

遠山聡
川越憲治

44

経済法
民事訴訟法1

4
4
4
4
4

4
年
小山宙丸
異文化論 44 （平成13年度休講）
欧米事情
3 比較憲法 4 駒村圭吾
年
4 蘇田三千穂阿部信行
法社会学 44 （平成13年度休講）
行政法ロ
行政手続・争訟論
4
渋川満
民事訴訟法1卜 2 近藤隆司
2 近藤隆司
2

倒産法
民法VII（相続）

近藤隆司
高内寿夫
4 畠中信夫商法V（海商法）

知的所有権法

証券取引法

4 長島弘
4 大野正道4 井上秀典4 （平成13年度休講）
4 渋川満
4 （平成13年度休講）

国際法II

国際組織法
国際取引法
国際経済法

国際私法

比較会社法
アメリカ法

1

法学特殊講義1

駒村・師・伊藤刑事政策
東南アジア事情
法学特殊講義11政治学特殊講義1
政治学特殊講義11

2
年

法哲学
西洋法制史
民法VI（親族）国際法1

アジア法1（中国法）
アジア法II（コリア法）（平成13年度休講）

4
2
4
4
4
4
4
4
4

アジァ法IIKタイ法）

イスラム法

石村・高内・中谷・石河

清水・三浦（顕）

浅羽隆史
阿部信行
阿部信行

国際機構論

経済原論

石川信

荒木教夫
石村耕治
神吉尚男
一49一

4・

（平成13年度休講〉

2 （平成13年度休講）
4 岡本幹輝2 川越憲治4 荒木教夫
4 荒木教夫
4 岡本幹輝4 川越憲治4 出ロ耕自4 出ロ正義4 蘇田三千穂
4 津野柳一4 石川裕一郎
4察柱國4
宋台植
4 （平成13年度休講）
4 小林正樹4 蘇田三千穂
4 （平成13年度休講）
4沖津直
4 市川千秋・今井激
4 渡辺金愛金融論
会計学 444頁・別表参照

4

44頁・別表参照

専門ゼミナール1

4年

租税法
政治学原論

ドイツ法

フランス法

42

裁判法
政治思想史

4 高内寿夫
4 （平成13年度休講）
4 神吉尚男佐野・波多野・平山・堀

比較法

選択科目

年

国際関係論

専門ゼミナールII↓蚕坦冊N而寵寸引蚕
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お冊寸皿蕪F

坦冊O皿龍創刊蚕坦冊︒創鰍灘︑縫︑−︑難鍵︐⁝羅響︑

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一52一

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3．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位分を、再び同じ科目を履修する
ことにより補うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

（1）一般教育科目

開講科目の中から、不足単位分を取得する。別科目を選択してもよ い。
「スポーツと健康1・II」は、実技科目のため受講者数を調整する。
初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真：縦4×横3・mを1枚持参）（2）外国語科目

1クラスの人数に枠があるため、事前に教務課に申し出て指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

（3）専門教育科目特別に指示がない場合には、「時問割」に従って履修する。
コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

一53一

C．教職課程
本学において文部省から認可されている免許状の教科は、r商業』r公民』r英語』〔高等学校一種免許状〕とr社会』r英語』〔中学校一種免許状〕である。
ただし、学部・学科によって取得できる免許状の種類が異なる。また履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意すること。

1．基礎資格と取得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）※法学部法律学科で取得できる免許は上記2種のみ

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とする。
（2年次生以上で履修を希望する者は教務課に相談すること）
また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席すること。
無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなす。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を取得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行う。（期日・時問等は掲示）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査：12月〜3月（2）教育職員免許状授与：卒業式当日

一54一

2．諸注意事項（1）『教職履修届』の提出
毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自がたてる。在学中に履修計画に落ちがない
ようにしなければならない。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

は、卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目は履修することができないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。
ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を取得しなければならない。
③教職の授業は特に出席を重視する。

④中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日問）が義務付けられる。※平成10年度入学者から適用（3）諸経費の納入①「教職課程費」

教職課程を履修しようとする者は、教職課程を履修する年度の4月初旬の定められた期間内に、免許状の種類に関わらず三万円を納入しなければならない。
②「介護等体験実習費」

r社会』（中学1種免許）取得希望者の1998年度生のみ該当。
③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する4年次生は、4月初旬の定められた期問内に謝ネし金を納入しなけれぱならない。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

4年次生は、11月の定められた期問内に、手数料を納入しなければならない。
介護等の体験実習とは「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が、平成10年4月1日から施行された。
本法は、教員志願者に対し、高齢者や障害者に対する介護等の体験を義務づけることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。これにより平成10年度以降大学に入学する学生等で小学校又は中学校の普通免許状を取得しようとする者は、社会福祉施設や特殊教育諸学校などにおいて、文部大臣が定める期間（7日問）、介護等の体験を行い、施設や学校が発行する体験に関する証明書を、免許状授与申請の際提出することが必要になる。
本法の「介護等の体験」とは、介護・介助のほか、障害者等の話相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者等と直接接するわけではないが，受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内
容・状況等に応じ、幅広い体験が想定される。また、特殊教育諸学校での教育実習や、受入施設での他の資格取得に際しての介護実習等は、介護等の体験の期間に算入し得る。

介護等の体験は7日問以上行っても差し支えない。また7目問の内訳については、社会福祉施設等
5日問、特殊教育諸学校2日問とすることが望ましい。
介護等の体験は連続して行う場合の他、数年問を通じ、長期休業期間中や土・日曜日などに数度に渡り2以上の受入施設において1日単位で行うことなども想定される。

一55一

3．教育職員免許法の改正について
平成12年度（2000年度以降入学生対象）の、 教育職員免許法 の改正に伴い、教免単位の要件が大幅に改正された。学生に係わる主な注意点及び対照表を記しておくので参照し、入学年度に応じた単位を各自で計算し充足すること。

1．教職に関する科目の充実＝2000年度以降入学者に摘要
1． 教職の意義に関する科目 として「教師論」、また「総合演習」の各2単位を新設。
2． 教育実習 の充実：「事前事後指導」（1単位）「教育実習（中）」（4単位：4週問）・「教育実習（高）」（2単位：2週間）
3．

生徒指導

の充実：「生徒指導1（生徒指導の理論）」（2単位）「生徒指導II（学校カウンセリングの実際）」（2単位）
4．

教科教育法

の充実：「社会科教育法1」「社会科教育法Il」「社会科教育法川」（各2単位）

Il．教科に関する科目の充実＝2000年度以降入学者に摘要
1．

外国語コミュニケーション

2．

情報機器の操作の修得：法学部「英語III（パブリック・スピーチ）」必修の修得：法学部「法学特殊講義1（法学情報処理1）」必修

III．その他

1．

教科に関する科目として従来教職履修者にのみ開講されていた次の科目が、2000年度生

よりll群の教養科目となる。

「日本史概論」「外国史概論」「地理学概論」「地誌学概論」「倫理学概論」「哲学概論」①履修登録に際しては、登録番号・単位・開設（通年・半期）が異なるため、入学年度に基づき対応すること。

②1996〜1998年度生で上記科目を再履修する学生は、教職科目として 教職・○○○概論 を履修登録することになる。登録番号は教職ガイダンス時に配布されたプリントを参照すること。
2．

教科に関する科目

中、「教職・経済地理学」は2000年度生より教免単位の要件から外れた。

①1996〜1998年度生で「経済地理学」を再履修する学生は、教職科目として 教職・経済地理学 を履修登録することになる。登録番号は教職ガイダンス時に配布されたプリントを参照すること。
☆印：改正された科目

【法学部】
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2 3年
2 1年
2 1年
2 1年
2 1年
2 3年
☆ 教職・社会科教育法ll
2 3年☆ 教職・社会科教育法III
2 3年
教職・公民科教育法
4 3年
4 3年
教職・道徳教育の研究
2 1年
2 1年
教職・学級経営・特別活動の研究
2 2年
2 2年
2 2年
2 2年 ☆ 教職・生徒指導区生徒指導の理論）☆ 教職・生徒指導IK学校カウンセ1ルグの実際） 2 2年
☆ 教職・教師論

教職に関する科目

教職・教育本質論
教職・教育心理学
教職・教育制度論
教職・教育工学
教職・社会科教育法

教職・公民科教育法
教職・道徳教育の研究
教職・学級経営・特別活動の研究
教職・生徒指導〔介護等体験実習〕1998年度生

教職・教育本質論
2 1年
教職・教育心理学
2 1年
教職・教育制度論
2 1年
教職・教育工学
2 1年
2 3年 ☆ 教職・社会科教育法1一

2年

教科に関する科目

教職・教育実習

3 4年

教職・経済地理学
教職・日本史概論
教職・外国史概論
教職・地理学概論
教職・地誌学概論
教職・哲学概論
教職・倫理学概論

4 1年
4 1年
2 1年
4・

1年

2 1年
4 1年
4 1年

〔介護等体験実習〕☆ 教職・総合演習☆ 教職・事前事後指導☆ 教職・教育実習（中）☆ 教職・教育実習（高）

一

2年

2 2年
1 4年
4 4年
2 4年

教職に関する科目 以外で卒業要件単位に含まれる 教科に関する科目 は表示していない。

次ぺ一ジ掲載の一56一

免許取得要件表参照のこと。

教職課程／年間予定表、臣欄踊i鰭購甜鞘鰯観灘囎i…鍵1辟翻i盟苺艦霞垂騰睡灘
ガイダンス・履修登録「教職履修届」
4月「教職課程費」納入「介護等体験実習費」納入

r教育実習謝礼金」納入

第1回面接

5月

介護等体験ガイダンス（教育実習指導）

教育実習

実習校訪問
6月

7月一

教育実習事前指導

教育実習全体反省会

8月

9月

10月

（教育実習）

11月

介護等体験ガイダンス

12月

介護等体験実習

第2回面接（教育実習指導）

ガイダンス（免許状申請手続）

免許状申請書類提出

1月

2月

〔卒業式〕

3月

免許状交付
実習ノート返却注）この「教職課程／年問予定表」は、平成13年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは、随時 教職掲示板 で知らせるので、掲示に注意すること。
なお、 介護等体験実習 は、「社会（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

一57一

【法1994〜1998年度生】
標

1年次

免許種類

（保
必健
修体
同
）云

民︹

公

古同

◎哲学概論（4）◎倫理学概論（4）

選択
関する

免許

に

科

〕

民法1（4）
民法II（4）
憲法1（4）
刑法II（4）

科目群毎の最低要件

4単位◎公民科教育法（4）

国際法ぼ4）

国際経済法（4）

政治学原論（4）

経済原論（4）

民法IV（4）

民法1瞑4）

民法V（4）
商法1（4）
商法II（4）
刑法1（4）
憲法II（4）◎教育実習（3）

8科目

19単位

6科目

24単位

国際法口（4）
行政法1（4）
経済法（4）
労働法（4）
社会保障法（4）

総計
63単位

16単位

西洋法制史（4）科

法哲学（4）

目

目

4年次

1科目

◎教育本質論（2） ◎生徒指導（2）◎教育制度論（2） ◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2）◎教育工学（2）科

不重免許取得要件スポーツと健康暇4）

必修 科目

一

次

いずれか1科目

教

教

修年
3年次

［スポーツと健康1（4）

科窪
具関
必す
修る
）

校

準履
2年次

国際関係論（4）

異文化論（4）
経済地理学（4）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）〕【法1994〜1998年度生】
標

1年次

免許種類

社く広︹

（保
必健
修体
目
）云

修年
3年次

次

免許取得要件

4年次

いずれか1科目

4単位

スポーツと健康ll（4）◎教育本質論（2） ◎生徒指導（2）◎教育制度論（2） ◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2）◎教育工学（2） ★◎〔介護等体験実習〕

教

修る
）

科目群毎の最低要件

1科目［スポーツと健康1（4）

科憺
具関
必す

中

準履
2年次

◎社会科教育法（4）◎教育実習（3）

9科目

21単位

◎道徳教育の研究（2）

必

修科目

教科に

学︸

◎日本史概論（4）◎外国史概論（2）◎地理学概論（4）◎地誌学概論（2）

いずれか1科目

いずれか1科目

国際法1（4） ［国際経済法（4）
政治学原論（4）

経済原論（4）

8科目

28単位［◎哲学概論（4）◎倫理学概論（4）

不重

関

免
許
〕

す

選

る

科
目

択

民法1（4）
民法1区4）
憲法1（4）
刑法II（4）

科目

民法IV（4）

民法V（4）
商法1（4）
商法1区4）
刑法1（4）
憲法1区4）
西洋法制史（4）

民法II区4）
国際法II（4）
行政法1（4）
経済法（4）
労働法（4）
社会保障法（4）

法哲学（4）

国際関係論（4）

異文化論（4）◎経済地理学（4）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）★：98年度生より適用

一58一

12単位

総計
65単位

D．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を取得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する科目をあらかじめ登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし、単位も認定されない。
また、履修確認とは、各自登録した科目に間違いがないかどうかを確認することをいう。
これを怠って、万一不備や問違いがあった場合は、そのまま登録され、「登録不備』として受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぼし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
資料配布：履修要綱・時問割表（1）講義を受講：必修科目一定められた年次において履修すること。

選択科目一授業開始後、一定期間をおいてから履修登録をする

ため、各自「講義内容」を熟読、及び4月初旬の講義

ガイダンスに出席して検討し、決定すればよい★初回授業時に予備登録を行う授業もあるので、掲示及び担当教員の指示に従うこと（1）時問割作成：一週間分の個人時間割を作成、検討（2）単位確認：単位合計が制限を超えていないかチェック〔年間最高履修単位数を超えてはいけない〕（3）「履修届」記入：「履修届」用紙（マークシート）にHBまたはBの黒色鉛筆で必要事項を記入難鰯醒難〔指定日・時間・｝旨定場所〕厳守（1）「履修届」確認：提出前に再度誤り・記入モレの有無をチェック

ー度提出した届は返却しない
コンピュータ入力
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！星凝灘欝「潔畿おを罎令！

」．＿騒．＿．．＿．．＿一．＿．．＿．．＿．1＿1．＿，，＿一．＿1．＿．．＿．」（1）「履修確認票」受領：履修科目が全て登録されているか確認【誤り無】…履修登録完了【誤り有】…履修科目訂正〔誤り無〕〔誤り有〕①「履修届」訂正：後述の 登録科目の訂正 に従い手続き②「再確認票」受領：再度指定日に交付を受け、登録科目確認
指定日に教務課へ提出

再確認票を交付〔誤りなし〕

一60一

1．履修登録に際しての諸注意（1）科目の授業時問割、担当教員については、予め年度始めに掲示する。

学生は定められた指定目に履修登録すること。
（2）その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず

すべて年度始めに登録しなければならない。
前期・後期・集中科目の区分は時間割に表示される。
（3）定められた期日に履修登録しなかったり、間違った登録をすると、その年度の授業を受けることも、その科目の試験を受ける資格もなくなる。

従って、単位認定されない。
（4）一度登録した科目は、変更したり追加・削除することができない。
（5）同一時間・同期に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（6）担当教員が違っていても、同一名称の科目を重複して履修することはできない。

（7）一度単位を取得した科目は、再び履修登録することはできない。

（8）高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の学生の授業科目を履修することはできない。
（9）「随意科目」の単位は、卒業所要単位に含まれない。
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L一＿．ロ＿1，＿，，＿零一＿1＿．一＿一．＿．一＿．．＿．．＿ll＿1一＿1一＿ll＿騨一＿一1＿．一＿じ1＿．」

2．履修届の提出期日・提出方法
提出日指定日以外は受け付けない。〔前掲の年間行事予定表で確認のこと〕

予備日やむを得ない理由で指定された日に提出できない場合、履修登録予備日を設ける。〔前掲の年問行事予定表で確認のこと〕
必ず事前に教務課に連絡すること。

「・一一予備登録日に登録する場合一・・一一一…一一一一一一「

1当初の指定された日に提出できなかった理由を裏付けるll禁繍灘鞭鞭融騨罰等出席証明書lL．＿』．＿．．＿1＿ロー＿．一＿．．＿一，＿一¶＿．．＿．．＿．．＿．1＿一＿一」「懸藷私悪擁謡藷羅轟縣押1
墜巌墨舞蟹艶盤讐鰍智二洲

一61一

3．『履修届』作成上の注意（記入方法）
履修届の読込OMR（Optic∂IMarkReader）

を導入

記入用 具HBまたはBの黒色鉛筆を使用すること。

訂正する場合、プラスチック消しゴムで完全に消すかまたは無効マークを塗りつ，Sミ

す。
マークの仕方マーク部分を正確に塗りつ、ぶす。

マーク部分が薄かったり、マーク箇所がずれていると機械が判別できない。

作成手順

1．「時問割」から履修する科目を選択し、自分の一週間分の「時間割」を試作。

（1）自分の該当年次開講の必修・選択必修科目を抜き出し、記入する。
（2）空いた時限に選択科目を組み入れる。（年間最高履修単位数を超えてはいけない。）

2．r履修届』用紙にHBまたはBの黒色鉛筆で書き込む。
（1）所属（学部・学年・性別）、氏名（フリガナ）、学籍番号を確認する。
（2）住所、e−mailアドレス、TEL、携帯番号を書き込む。
※緊急連絡時に使用するため、必ず記入すること。

（3）コースをマーク1年次………希望コースをマーク

2年次………決定コースをマーク

3・4年次…決定済みのコースが記載されている※コースは2年次の「履修届」提出により確定されるが、1年次より二〕一ス選択必修科目が開講されているので、入学時より慎重に対処すること。

（4）今年度の履修科目を曜臼，時限の早い1頃（月〜土・集中）から囹〜四の番号順に記入する。
①曜日、時限、科目名、教員名、登録番号（4桁）を記入②登録番号、開設区分（通年・前期・後期・集中）を正確にマーク※万一、記入を間違え完全に消しきれない場合や全て記入後に科目を変更または取消の場合は、 無効 欄をマークし、別欄に記入してもよい。

③本年度履修単位数欄に、記入した科目の総単位数を記入★登録番号（4桁）の1箇所でもマークが漏れると登録されない。
【履修届】3種類

全学生提出用
教職課程履修者用（該当者にのみ配布）

1．『履修届』
2．r履修届（教職課程）』※教職課程にのみ開講されている科目は全てこの用紙に記入する1

3．『履修届（訂正用）』
i一「履修確認票」を受け取り、履修登録の訂正が必要な学生に配布
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！1・r履修届』の記入に瞬ずHBまたはBの黒色鉛筆を使用すること・1！2．礫レ，機璽猛1禦蹴灘潔黙罷灘魁翻畜1．1！時限に科目・担畢を言己入し・登録番号（同一ではな岐マークしなけれ1まならない・1

13．，諾1多鶉撚驚含、満鷲鍛毘一ではじかれる。1！ま儲書で明確に記入し・正確に枠内をマークすること・l
I＿一．＿．1＿II＿．一＿一＿．一＿1一＿一［＿，一＿1．＿．一＿．1＿．．＿一1＿1．＿．1＿1．＿．．＿一韓幽一62一

『履修届』（記入例）

本来の時間割とは異なるので注意すること。
★曜日・時限の早い順から■〜園の番号順に記入する。

但し、全て記入後記載モレや追2001（平成13）鞭履修届2001年4月△日融

但し、全て記入後、記載モレや追加が生じた場合はつけ加えてよい。

一■剰■■一一■一■■■一■−一■一一■■一一

所属法学部1年クラス④男

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を便虜すること（ボー、万年筆は不可｝g折り曲げたり汚したりしないこと。
。訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄1
欄に君己λすること。
、所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと

氏名法律強ホウリツツヨシ
住所栃木県小山市大行寺1117

緊急連絡時に

騨磯｛1 TELO285−22−1111『携『箒『冒¶090−0000−0000
雛鰯・灘灘・

火曜3限 1火
火曜2限
縄憾法・行政法入門
権法閣一一閣幽繭曙閣

ママ 1⑨

編一一繭哺

o

⑥ 蕪の難

水曜う

糊名刑法1 自亀英語1④
畑名稲生
触霜諸星 聯デリカット
6 2 0 0鋤鯛1 2 1 2
0 噂2 4
61 o

多田

も

量費讐号

鮫蜂善暮

壽辱

婦年o ①i① 屈年
！① 糊o
鰍o
競瑚●
脚o
榊o
榊o

1●
①
④
①
④
⑦ゆ

騙一閣一幽一閣

鱒Ol
榊ol③①⑦①●⑤⑥⑦①⑨①①①④⑤⑥⑦④⑨●②①④⑤⑥⑦⑨⑨①②③④⑥●①⑨⑨

過年o鯛●①①①①●⑤⑥⑦①⑨

①①
①①
①鯛o
●鞘● ⑦●
③榊o①①
④④
⑤⑤
④通年o

●②①④①⑥●①②①④⑤①⑦

◎
①
②
③
●
i⑥
⑤

独瑚●

諸中o

ママ

①①●③④⑤⑥⑦③①①●②①④⑤⑥⑦⑨⑨④①●①④⑤⑥①③⑨①●⑳＝④⑤⑥⑦①③

4て 42

通年O
欄O

1

轟囎

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●①⑦①①⑤⑥⑦⑥④●①②③④⑤

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④1●

翌狸番号

敏

④⑤⑥ ⑦③⑨①①②①●⑤⑥⑦③⑨⑨●②①④⑤④の⑥⑨

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①

臨齋田

◎①●④①⑥⑦③⑨

④①⑤⑥

夕一科目等

②ほ期o
●鵠中o

④⑤⑥の

「独仏中西語1」

3412

懐餓廿号

④騨o
①餌期● ①①②③①④⑥⑨

﹂西語

期o

に中o

1」

①②①●⑤①⑦①①②●④⑤⑥⑦①

欄o例）「英語1」

料且格G）i④①①②①①●⑥⑦④⑨◎①②③④●⑥⑦⑨⑨①②③●⑤⑥⑦①●①②①④⑤⑥⑦

o

⑨

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榊o

0 4 5 5

豊鐸蚤号

購●
醐o
②i②笹献o①i●榊（⊃

⑥⑨

40単位

この欄

無効
マーク

前朋●

④①⑤

無効
マーク

緬年o

敏臨毛沢山

④①⑤●⑦⑤⑨

この欄

赴賂三田

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鱒赫吻

3㈹嗣2 1 o 4路翻2 3 6 3①①②●④⑤④⑦⑤⑨◎①●①④⑤⑥⑦①⑨

腎胴一−

・月曜2限
中国謹1④

個捏名

鵬櫛沼

①①②①●④⑥⑦⑥●①④③①⑤⑥⑦①●②③①①⑥⑦①①●①④⑤⑥⑦

聯康麟職数①●②③④⑤④⑦①⑨

妓年⑨①①④⑤●⑦ ①⑨

『

艮：

記入する。

①①②①①●⑥⑦④⑨

登葺畢号

許齪●

月曜2限

鵜当松井

幽年o
国際O 断o
前期o
一般0 ㎜oi②
翻●
政策O
③1●
縦中o
榊o
法律●
1

蹄英語14鵬刑法入門

慨テ：リカ・ト

月曜1限

耕脇スボーツ蔑習B 腐陥倫理学A⑨①①1④⑤⑦①●①④⑤①⑦③⑨

韓蝿村
65 1

月曜3月曜4昼艮月曜4昼
禰名憲法1

★連結科目
連結科目は
週2コマの連結科目はぞれ正確に2コマそれぞれ正確に

⑤
⑥
無効
無効
無効
無効
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⑦ 卑i①
⑨1①
⑨ ①
↓③
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⑩
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水曜3限水曜3』限
木曜2限：木曜3限● ⑨ Ol⑨水曜4限 O⑨水曜4限・木曜2限

この欄

無効
マ・一ウ

⑦

眺民法入門

鞍口呂

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賂憲法1
牧嬬吉田

この欄

4
0
マーウ

この欄

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この欄

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4，

◎①①③●
●①②①④
④①②①●
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④①③●④

⑨①●①④

豊録笹魯

⑨●②①④
①①①①④
①①●③④
①①②●④

量齢脅碕

臨中国語
酩毛沢t
昔鉢缶母

5 2

鵬●
鯛o
鞭期o
出中o

前朋●

α）②

④1
①1

2，訂正する際は、消しゴムで吉れいに消すか、①1

alr繭5酬罰亜aα」P丁署じ伽塑二≧百fO

欝帯

3，所定櫛以外にはマークしたり、記入したりし開購形態※畷肝時限・科目名・教員名・登録番号［遣年・前期・後期・集中ユ・登録番号4

鞠ゲ冊＝i］Tr

木曜5限願

火曜4
火曜5
榊嘉教育質論 鴫教育制度論 鴨唱教育心理鵯賭教育工学一
績醗諸塁
月曜5限

免許状の種類

｝
鯛●
紳o

幽o
●瞬幽●
①鵜紹o

⑨①●①④㊥①①③㊥㊦②①④①⑥●㊦

碑o⑨
骸貼o＝

①①①●

④⑨
①Φ
⑦②
①①
①④

●㊦②①

遇年o
醐●
欄o
艸o

●①②①④④⑥⑦④●⑦①④⑤④⑦④

中学校r杜会」●

燃．塾司一

2
4 99 2 鮪回4 o o 1 鰍号 3ア 22葺錦
弓7039葡鱈
①①●④④⑤④①⑩

寓等学校「公民」●

融君大塚

敵姑稲生
瑚善号

高等学校「筒業」o④㊦④①●⑤⑤⑦←④①⑦①●①の①①①●②④⑤④⑦①⑨⑨騨o④●◎①一①鹸期o①①①①一●●被組●①⑦⑦⑦一①騨oi④ ①伽。鵠認＝④④σ）⑨i⑤ 3①⑤1⑥④
謝器
燕甥
無効
31器マー了④①！⑨④＿
①⑦ ママ
単位
・①1
曽1①
⑩ ①①
o⑨●．●⑨●④⑨⑨① o⑨㊥①lo⑨d⑨●陶
金曜4限 土曜4限 土曜3限 火曜4限 嘩曜 限曜限■■
隅道徳教育の研究斜鴫目本史概論腎賂地理学概諭 湘 地誌学概論開書教育制度鵠
顕も島村輔毛安藤敏舵篠嶋 敏鴫多田雌貼諸星
この禰

マーン

＝

④1
器1

⑦1

④㊦①①

（複数マーク可）2 0 1 3 1 5①●①①①⑤⑥⑦︵D⑨★免許状の種類をマーク。

欄に記入すること。

王月丁323−2098ノ、ノ、210ハイツA−2

●1
③1

一一一一

1・了識鵬聯欝総灘麺醗

氏名法律強子ホウリツキョウコ④①①●⑤⑥⑦①⑨

o
↓

犠齪●i②
榊o ●

通年o④

所属法学部1年クラス①女⑩①●①④⑤④⑦④④

この欄

無効
マーク

帯紛●

●①⑳③①④①④⑨

o

●⑥i⑤

霧i

マーク

⑤⑤1⑦①⑨

i⑤

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⑥i⑤
⑦i⑦
③④
⑨⑨

この欄

⑨①②③④●⑤⑦⑤⑨

観塒o
貰中o

●②①⑨

碗期●

①⑦③●⑤
①②●①⑤⑥⑦①⑨

逝卑

接期●⑨①●①④⑤⑥⑦③⑨

嚇号

↓

マーク

①①④
②①④

脇殉法入門

この搦

この郷

⑨i④
通年o①ρ ④⑨ 鵬oゆ
●⑨ 瀞o
④ 珀卑o
①ρ ●① 鵬Ol① ①i①
燗o①
①①
欄o①
ρ
●i●
②i● ①
被期o
②①
鯛●⑦
紐期o
②
艸o
③●
③③
榊o● 雛 鞭中o
① 榊o●
④④
④④
④ ④
④
④
④ ⑤ 【教職履修者】⑤ 無効⑤ i⑦ ⑦①
① ①
2001年4月△日提出
o！⑨2001（平成13）鞭履修届（教職課程〉200
⑨ 1金曜
月曜4

棚名三田
3 4搾

無効
マーク

設録箭弓

④①⑦①●
●①②③④

マーウ

マーク

軸眺法学入門

⑩①●①④⑤⑥⑨

蕪φ甥

＠●①①①⑤④⑦①て書き直す。

③①①④⑤⑤⑦①

豊鶏蕃号

通昂o
醐●
項が「無効」となる。 蘭o榊oい場合にマークする。

鵬民法総則

この欄

無効1⑦

脇科学史A 臨科学史B ，欄鱗無劉イスラム拙賂河野 頓酩松本坂本卸酩向井
鵬向井 慨茜フセイン
2寸 92
32G4
3 2 9 萱 囎鵬3 3 0 4
4 o4
85 13 蝋鰐3 22 2①①●①④⑤⑥⑦

全に消しきれない
記入後に科目を変更

無効マーク騨幽一轍一閣ク完o★無効マーク

↓①●②①④⑤⑥⑦①①●⑦①④⑤①⑦①①①●③①⑤⑤⑦⑨⑨●①②①④⑤⑥⑦④

①④
①①
①●
●①
④④
⑨①
⑤⑥
⑦⑦
④⑨

月曜1

脇紛争処瑠

法律学科

廓

曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

一閣閣一馴閣ii鱗難灘灘灘i警

2 0 1 32 1

醐ク別のe．mai「Hδ凸＠陥駈る隔苔〕β…

こと。

場合や、

ベサイペ

ロ

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O
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年繭
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中
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金曜限

⑤（D
調認鵠＝

鵬鞘号■■

聯o①①④酔年●①①●璃●①①⑨④騨o①●i①④盤o⑨●● 難 ④（D（D牌o①（D（D■曝
畑曹升14て1讐皿善脅7901盤蜂善舟4898

壁甑・吾6097

軸響等寸OO1

酬●●●●●熔跡o①①①㈱o①①①①1諾3霧1器駕認霧②

研掴o⑳①①⑦憩慨o②①①硬競o②②②①※「教職に関する科目」及び㊦④④④①⑥④④④（D④講⑦⑦⑦の響●⑦⑦霧⑦⑦⑦⑦ ●④④④④①ゆ⑥

聴霧霧6灘6雛
一63一拳鞭紹粥灘30⑨⑨●o⑨d⑨⑨

こ無マ④④①①④の④●④④⑤㊦G）⑤①⑥⑤⑨①①⑤ ㊦⑲⑥㊦㊥d⑨⑨

歯期o①①①①幽⑦⑦④⑦援簡o①⑦⑦⑦一①①③③榊o①（三）①①■■
④①④
⑤⑤㊦
㊥①④

鍔
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一 婁O

鶴儀難警鴨ている⇒
今年度登録科目を記入する。

騨o③①①①榊o③③①榊o①③① 紳。器霧1器榊。灘器①①（D（D①④④一虚⑤⑤⑤一①⑤⑨⑨■臨⑥奪2審膿一＝

〔D⑦⑦
④（D①

，①⑨①

①oi⑨⑨⑨一

4．履修登録科目の確認について
履修確認

後日コンピュータで処理されたr履修確認票』が配布されるので、登録内容を各自よく確認すること。

エラー表示や誤登録がなくても、マーク部分が薄い等により機械に読み取られず、科目がモレていることがあるので、細部にわたって確認が必要である。
〔科目・担当教員名・曜日・時限・単位数etc＿〕『履修確認票』見本：本来の時問割とは異なるので注意すること。

出力年月日：2001・04−25

2001（平成13）年度履修確認票

履修訂正締切日：5月××日（△）17：00迄

注意事項：

所属法律学科1年201321法律コースクラス

氏名法律強ホウリツツヨシ男
他学部等／履修科目】【白鴎大学／履修科目】【他大学開設 録こ目必選
開設 録こ目●

物権法
憲法・行政法入門
刑法1（総論）

0124

民法入門
民法総則
法学入門
憲法1（統治）目t期 8513
3222

年9385

期

刑法1（総論）科目群 第置（必） 1群

分母の数字は科目群毎の卒業要件単位数を取得単位示している。

科目群要件

侍
、i

o
o

4

0

0／6

4／4

侍

一

一

一

o
0
0
0
0
D

一
一

。計

一

泌

一

一

【登録エラー状況】

吉田

向井
向井
フセイン
多田

録〜目
科目名
号
コード

開設
区分

3403

英語1

＊1ホ8

＊＊幸幸

3㌧年
＊＊

＊

必選
区分 コード
必修
＊＊＊

ラー

内容

デ1功ット 連結不
＊＊串

＊＊

登録×

必逓

毛沢山
諸星

登録番号全4ケタ
マークモレの場合
エラー合計件数にエラー合計：2件

カウントされない。
II群

0
6
6／12

10／30

自主選択

一

泌
必修

第二外国語腿必） 選択外国語 教養科目

。計

：…

坂本
河野
松本

必修

︑o︑カ

中国語1

泌

は目りな

〔集計欄〕

物権法

員 教員名

多田

稲生
諸星

礎つ

3

1281

泌
必修

尺

国際関係論（イスラム世界）

5251

必

﹂科号よれ
ー録番にさ
語登録ス録
英マ登ミ登
﹁コのクく︒
修2方一した
必週片マ正つ目1期4404

必
必修

4＊

期
期

科学史A
科学史B

3304

択

月＊

削期 3291

単位

6200

1212

単立

期
期

3204

刑法入門
憲法1（統治）

員

島村
松井
毛沢山
三田
吉田

曜日

2192

中国語1

3412

必修

時限

目り期

スポーツ演習B

0455

4142

曜日

2104

紛争処理法入門

必選
教員名
区分 コード

科目名

号
コード

区分

コード

ま択択必泌磨

期
年
期
期
剛期
期

目II期

時限

曜日・時限の早い順に表示

6513

22424424222222

号
コード

目lj期

単位

1
12442333344223334
月月月月月火火火水水水氷木木木木金金

曜日

時限

区分

員 教員名
区分

科目名

0
0
0

川群

IV群

V群

専門（必修）

専門〔選必）

専門（選掬

0

o
2

0

10

14

10／10

14／42

一

一

一

一

一

小計

0
0
D

一

0
0
0

0

36

2／30 36／112

36／124

0
0

2，i王
0
0
0
0
0
o

o

合計
子

子o

0
0
0

随意

o
o
0

注）1．他大学・他学邪等履修については．学則に基づき

科目鮮要件単位蚊に換算される。（各自計算のこと）2、教職操程は、「敏科に閲する科目」が多岐に及ぷ
ため教職裸程にのみ開騰されている科目分のみ

0／12

集計。

登録番号エラーにより履修登録したはずのr英語1」（4単位）が集計されていない。

一

一

一

一

一

一

一

一

■一

一

一

一

一

一

一一一一

一

｝

｝

一1

！確認ポイント1．曜日・時限・開設区分は正しく登録されているか？1！2・科目名●単位●必選区分●教員名は正しく登録されているか？1

1，．㌫難饗蝶雛瓠講課こ謝ま特1こ注意）1！エラー表示がなくても、登録したマークが存在すると、全く違う科目1！として登録されることがあるので、鰻に確認すること。ll＿．．＿一．＿1軸＿，，＿．一＿［一＿．一＿．．＿ロー＿ロー＿一，＿一一＿一，＿一一＿1一＿一，＿一一＿一一＿一．＿．一＿．．＿1．＿1一＿．．＿．．一：

一64一

エラー表示『履修確認票』のエラー表示には次のようなものがある。
【エラー内容】

コード×4桁の登録番号が正しくマークされていない。

二重登 二重登録。同一時限に二重に登録or同一科目を二重に登録。一連結不 連結科目不完全。週2コマ履修で1セットの科目のいずれか一方の登録を忘れているor問違えてしまった場合。

対象外 履修対象外。登録科目に年次指定・クラス指定等、何らかの条件があり、その履修条件に該当しないにもかかわらず、登録した場合。

取得済 既に受講したことがある単位取得済の科目を再び登録した場合。
該当無 存在しない登録番号をマークした場合。
★★★ 登録単位数オーバー。年間最高履修単位数を超えて履修登録した場合。
エラー合計 コンピュータで判別可能なエラー科目の件数を表示。
但し、コード番号を全くマークしていなければカウントされない。

履修訂正『履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があった場合には、指定日に申し出て、所定の手続きをとる。ただし、訂正手続きをとれるのは、次の場合に限られる。この手続きを怠ると、その科目の登録は無効となるので要注意のこと。

訂正が認められる場合①時間割表に基き、履修したい科目の曜日・時限・科目名・教員名が日本語で正しく記載されているが、登録番号マークをうっかり誤ってしまった場合。

訂正②正しく履修登録したにもかかわらず、コンピュータ処理トラブル
等により、r履修確認票』に表示されている科目が一致していない場合。

『履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があっても、次の場合には訂正を認めていない。
従って、履修登録に際しては、細心の注意が必要となる。各自十分に見直して、完全なものを指定日に提出すること。

訂正が認められない場合

追加
変更
取消

すでに登録した科目に、さらに新たな科目を付け加える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、他の科目に変える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、履修意志がなくなった
ために登録をとりやめる場合

一65一

訂正手続き手順

持参するもの：r履修確認票』・筆記用具（赤ボールペン・黒色鉛筆・消しゴム）
1．『履修確認票』を持参して教務課に願い出る。
2．訂正が認められた場合、①r履修届（訂正用）』用紙を受け取り，記入例を参考に必要事項をHBまたはBの黒色鉛筆で記入する。

②r履修確認票』は赤ボールペンで訂正し、併せて教務課に提出する。

『履修届（訂正用）』（記入例）注）1．『履修確認票』でエラー

本来の時間割とは異なるので注意すること。
となった科目は、自動的に削除処理される。

従って、連結科目（週2コマ開講科目）の一方を誤った場合、改めて両方登録しなけ

ればならない。

例：■
2．登録番号の記入・マークミスにより、全く異なった科目が表示されてしまった場合（教員名が異なる場合も同様）は、その誤った科目を記入し削除○をマーク

する。

例，：回〔誤登録の取消〕
追加○をマーク する。
3．誤登録・マークモレ等により登録されなかった科目は、改めて正しく記入し履修届（訂正用）

2001（平成13）年度

クラス④

属

氏

名

法律

住

所

栃木県小山市大行寺 1117

e−maiI

T

1年

強

ホウリツ

ツヨシ

hou＠hakuoh、ac、」P

EL 0285−22−1111

2001隼4月△日提出

男

1鼻

了芳籔縫呆離駅藩懸灘莚艦、籔ルペン・ サインペン

2．

訂正する際は、 消しゴムできれいに消すか、 「無効」欄にマークし、欄に記入すること。

3．

所定欄以外にはマークした嚇、 配入したりしないこと。

※ 曜目・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、

携帯

開講形態
［ 通年・前期・後期・集中 ］・登録番号4桁および訂正区分［追加 or 削除ユをマークすること。

090−0000−OOOO

月曜

2 0 1 3 2 1
④
①
●
③
④
⑤
④『

⑦
①
⑨

●

①

①
④
③
④
⑥
⑥
⑦
①

●

⑨

⑦
⑥
⑨

①
①
②
●
④
⑤
⑥
⑦
⑨
⑨

曜

限

④
③
①
⑤
⑥

⑨
①
●
③
④
⑥
⑥
⑦
⑨
⑨

輯潤名

法律学科

⑨
●
②
①
④
⑤
⑤
⑦
①
⑨
曜

，

別の

曜

3限

英語1④

膿デリカット
壷鱒蕃号

水曜 1限

限

英語工④

曜

叫巨名

桝臣名

教員名

朧デリカット

敏員も

登錬轟号

貴鋒暢

3 40 3 歎錦晒6 ＊ 又 4

61 04

眼

辱帽名

●…⑨ 通年o① ⑥ ◎ ①
国際○ 騨● ⑩ ⑥● ⑥ 通年Ol④ ① ⑨ ⑨ 迩年● ⑨1④
1①①！① ① 前期O① ① ① ① 噸o ①1● ①
醐o ① ① ① ①
一般○ 繍o ① ｝② 後期o② ① ② ②
政策○ 醐o ② ②② ② 繍o ⑦ ⑦ ⑦ 醐o ②1③② ②③…
④ 榊o ① ③ ③ ③法律● 鮒lo ● ③④ ● 拙中o① ① ③ ③ 琳o ③
④ ●ゆ ④④④①●④i④④i●④④④④⑤ ⑤⑥ ⑤
⑤⑤⑥⑤
⑤①⑤④
⑤⑤ ⑤⑤
⑥ ④⑥ ⑥
⑥⑥⑥⑥
●④⑨①
●⑥ ⑥⑥
追卸● ⑦ ⑦ゆ ⑦ 繍O ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 逡触● ⑦i⑦⑦一⑦ 顯o ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
肖ll除o
⑥①⑤⑨
鵬o ⑥ ①i①④ 隙● ① ⑥ ④ ④ 鱒o④1① ④ ④
縦o ⑨ ⑨⑨ ⑨ 鰍O ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 鮒o⑨⑨ ⑨ ⑨ 繍o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨
曜
限 ：
曜
限
曜
躍
限
曜
限
限1

限

鴨薗名

科自轟

報鎚名

科函毛

料臼塾

軽自名

糾目名

腫葺名

放艮噛

救僻名

敏競も

尊員名

赦員名

蚊最名

垣録歯号

登録番号

登萄嵜曾

載舞爵号

亘舘番号

登録蕃号

翌縁番号

①②
①②

1

①⑳
①②
①②
①②

①②
①⑳
①②
①①

『履修（再）確認票』

①②︸

1

①②

①②
①⑳

①②
①②
①②
①⑦

①⑦
①②
①⑳
①②

①②

①②

通卑o⑩ ⑨i①① 逃年o◎ ① ① ① 通年o① ⑨ ① ① 逆年o④①＝① ⑨ 通年o④ ④ ◎ ④ 鵬O ④＝① ⑨ ◎ 癬o ④ ① ◎ゆ
霧1霧 葡期o
欄o
前期o
鱗o
欄o
麟o
㈱o
①①
傭期○
輔o
笹期o
哉瑚o
楼期o
掻期o
棲期o
②①
！ ③ 榊o ③ ③ ③ ③ 藤中o① ③ ① ③ 集中O③ ③1①① 榊o ① ③ ③ ③ 鵠中0③ゆ ③ ① 榊o ③、④1③i③
榊o ③ ①i③

醐篇撒一騙闇欄脚繭鷺凹騨隔慮門欄幽扁一謄縣閣騨臓幽騙凹一騙闘

法学部

所

追加○
削除○
※マークを

忘れずに〃

指定日に訂正手続きを完了した学生には、後日『履修（再）確認票』を再度配布する。内容を各自よく確認すること。
訂正がされていない場合には、再度訂正手続きをとらねばならないが、訂正期問内に完了しなければならない。

一66一

E．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには￥定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格etc＿について記してある。また、試験の結果はどのようにして知らせるかなどについても説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
試験の種類（1）前期定期試験：前期末に実施する試験（2）後期定期試験：後期（学年末）に実施する試験（3）追試験：『試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受験できなかった場合に実施することがある。

（4）再試験：『試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること（5）その他：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。
試験の方法

（1）

筆記試験

（2）

レポート（論文）（3）

実技・実験・実習等※定期試験の期間に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評
価方法による場合は、担当の先生より指示を受けること。

受験資格 次の要件を満たさなければ受験資格がない。
年度始めに受験科目の履修登録をしている
授業料、その他学納金を期日までに納入している

（1）
（2）

試験開始後30分以内に着席している
学生証を所持している受験する授業科目に2／3以上出席している

（3）
（4）
（5）

「

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

i認憐瑠臨慾惣警響瀬＆ξのことであり・l1

L，，＿縣．＿．．＿1．＿1．＿．．＿一1＿噂噂＿．．＿．．＿．．＿．1＿．．＿ll＿ロロ＿1，＿鼎一＿1」※上記以外の場合でも、その他の理由により受験資格に欠格がある場合には、受験を認めない。
受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。

未登録の授業科目を受験しても単位取得は認めない。

（2）受験会場：必ず指定された教室で受験すること。
（3）学生証携帯：必ずr学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。

r懇熱鰯『…｝……一……一一…一1！「雛幹鯉超蟹鷺蝋、纏騨1を貼付して教務課に1

L．空岱善璽麹幽』盤酋雌堕慧』璽L…」
一67一

（4）遅刻及び退出灘二蕪欝21徽降〕は認める．

監督者の指示があるときはその指示に従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）その他監督者が特に許可したもの

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

1麻言鳳黍i縣覇驚畢諮曙顯晃i
また、学則に基づき訓告停学および退学の懲戒処分をする。1

L＿＿＿＿巴蟄庄讐讐歪運硅轡」．＿＿．＿」（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期問の1週間前に掲示板に発表する。
平常授業時問割の時間帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時問割の変更が生じた場合、掲示発表の時間割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポー ト科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
（1）作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。

（2）綴じ方：必ず所定の表紙（教務課窓ロ）を付け、r授業科目名』r論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

（自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。）（3）提出先：科目担当教員に提出するものと、教務課に提出するものがある。

匝麺墨墨理薩醒琶麺喜璽型］＜レポートの綴じ方、表紙記入例：》＊r横書き』の場合は上部を綴じること＊

一一
縣舶一i

先生

応鴬。…｛一11擾出日i20卑丹臼（｝i故住冊i

繍藍＿＿。、ニコ 1＝

騨i崩Kuて）H
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レ・一r＿＿＿＿＿．＿．．

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レボート提出届レポート蝿出届（学生挫）

一68一

・・1…

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懸i：蕪妻i…

撫融…．．裂L講、．、，．

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蹴踏｛縄巽む伽、，こモ．

追試験定期試験当目、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない

事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行うことがある。
−ー︻∠

願出期限： 当該科目の試験の翌日から、2日以内
添付書類： 当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：

程価他
日績
評の
験
受成そ

45βO

願出期限内に上記の証明書を添え、教務課に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。
なお、1科目につき受験料三千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。
手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。

得点の8掛とする。
追試験を行ったものは、再度追試験は行わない。

再試験次の各号の要件をすべて満たす場合に限り、r再試験』を受けることを認めることがある。

（1）試験規則：（第7条）

1，大学に4年間以上在学する卒業見込生を受験対象学生とし、卒業所要単位に不足する単位数が8単位以内の場合に限り受験を認める。
2．この8単位とは、その年度に登録された科目に限る。
3，再試験は本人の申請に基づいて行われる。
4．「D」評価となった科目のみが対象となる。
5．実技科目・ゼミナール・教職関連科目については対象外とする。
∩∠QU

願出期間： 掲示発表
受験手続： 願出期限内に教務課に「再試験願届」を提出し、受験の許可を受
ける。

程価他
日平
二．︑ロの
験
績
受成そ

45ρ∪

申し合わせ

なお、1科目につき受験料六千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。
手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。
合格点に達した場合はC評価となる。
再試験を行ったものは、再度再試験は行わない。

r再試験』の実施は、学年末とし、学生が必要な科目について手続きをするものとする。

（9月卒業生の9月再試験は認めない）

2．成績の評価・発表について
単位の取得

単位の取得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時
間中の筆記試験・レポートの提出・平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位取得条件

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の取得は、授業への出席を条件とする。

一69一

成績評価

100〜90点89〜80点79〜70点69〜60点59点以下評価対象外
価注）評価対象外rH』とは、未受験または出席不良等によるもの。

成績発表（1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知票」により通知する。
通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても単位は与えられない。

前期科目の成績は、D・Hのみ10月中旬（予定）に発表する。
（2）通知票の配布：「成績通知票」は、2月下旬（予定）に保護者住所宛に送付。

（3）その他：「成績通知票」は、次年度の履修・登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。「成績通知票」の交付は1回のみとする。紛失した場合は、「成績証明書」（有料）を申請すること。
成績調査「成績通知票」を受け取り、合格・不合格の科目を確認する。
成績評価内容に疑問がある場合には教務課に申し出て、「成績調査申請書」に必要事項を記入し、「返信用封筒」とともに一定期問内に提出のこと。
日程等の詳細は、掲示する。

対象科目：その年度に履修登録された全科目

対象評価：S〜H（全評価）

3．進級・卒業発表
進級発表（94〜98年度生）

2年次から3年次への進級発表は、「進級に関する規定」により判定後、留年確定者の保護者にのみその旨を通知する。
（電話による問い合せには一切応じない）

卒業発表

卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月中旬予定〕
卒業保留者については保護者にその旨を通知する。
卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書の授与を受けること。
（電話による問い合せには一切応じない）

一70一

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について
目次区分

A：外国語科目
B：教養科目（P74）

C：専門教育科目（P210）

D：教職課程科目（P387）（P121）

随意科目
目次Nα
B﹈−

副題

科目名〔旧科目名〕

歴史学A〔歴史学〕
大正期の政治と社会

A：外国語科目

2単位 三浦顕一郎

（4単位）

単位数

〔

教養科目［一般教育科目］
法学特殊講義のみ表示

担当者名

B：教養科目
［一般教育］

1．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科目の履修クラスは、○付数字で示しています。

・新カリキュラムヘの移行期に当たるため新旧カリキュラムを同時並行で実施します。［該当科目を確認して下さい。］

C：専門科目・「講義内容」の表題は、セメスター制導入により、新力リキュラムに対応した形で表示しています。
旧カリキュラム生の履修方法は、（項目）■履修のポイント・注意点 に記載されていますので、十分注意して下さい。

D：教職課程科目

随意科目

Il．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。
〔記号の意味〕㊥：国際コース

O：一般コース
【右表】

国際コース

新カリキュラム

全：必修科目（全員）
再：再履修者が対象となる科目●新力リキュラム（1999年度生〜）●旧カリキュラム（1996〜1998年度生）
a〜d：国際コース選択必修科目（要件）e〜h：一般コース選択必修科目（要件）

42単位以上旧カリキュラム

A〜E：国際コース選択必修科目（要件）
F〜K：法律コース選択必修科目（要件）
L〜Q：政策コース選択必修科目（要件）

法律（一般）コース

政策コース

Aグループ 儲蹴 Fグループ 幽蹴 Lグループ 1酬蹴
Bグループ 1曙蹴 Gグループ 1曙蹴 Mグループ 8単批
Cグループ 幽蹴 Hグループ 8輯蹴 Nグループ 4鱗劃上
Dグループ 鞘趾 1グループ 幽蹴 ○グループ 幽蹴Eグループ 12蝋蹴 Jグル」プ 4輯批 Pグループ 8単蜘
Kグループ 12制蹴 Qグループ 4単批
42単位以上

国際コース

一般コース

aグループ 4科目以上
bグループ 1科目以上
cグループ 1科目以上
dグループ 1科目以上

eグループ 2科目以上
fグループ 2科目以上
9グループ 料目以上
hグループ 2科目以上

7科目・24単位以上 7科目・24単位以上

一73一42単位以上1999〜2001年度生

区

分

Nα

第一
，外

国
︵英

語

1群

（

語
）

第
外
二

外
国

国

語

（
独

●仏

科

1
2
3
4
5
6
7
8

9

）

語

法学部

●

中
●

10
11

12
13
14
15
16

17
18
19
20
21
一

西
目

語
■

［ヨ

本
語

）

22
23
24
25
26
27
28

A．外国語科目目次
授業科目名

英語III

英語VIl
英語VIII

履修年次

76〜83

1年

全：必修科目

84〜88

2年

全：必修科目

89

3年

90・91

1年

92・93

1年

94・95

1年

96・97

1年

98

2年

ドイツ語1 101・102
フランス語1
103
104
中国語1
スペイン語1
99・100

1年
1年

いずれか1言語

1年

全：選択必修

1年

105

2年

106

2年

中国語II
スペイン語II

107

2年

108

2年

ドイツ語 1・IV
フランス語川・［V

109

2年

110

2年

中国語111・IV

111

2年

スペイン語1

112

2年

コリア語
ロシア語

113

2年

日本語1
日本語II
日本語II1
日本語IV
日本語V
日本語V1
日本語VI1114

ドイツ語llフランス語Il

・IV

一74一

備考

掲載頁

一

2年

115
116

留学生対象

117

：別途指導

118
119

120

1996〜1998年度生

法学部

A．外
区

分

Nα

1
2

第

外

一
外
国
語
（
英
語
）

3

4
5
6
7

8
9

国

10

第

11

12

二

外
語

13
14
15
16

国

語

（
独
科

17
18
19

●

仏
●

20

中
●

目

西
語
●

日

本
語
）

国

巷五
〇口

科

目

授業科目名

目

次

備考

掲載頁

履修年次

76〜81

1年

全：必修科目84〜87

2年

全：必修科目

89

2年

90・91

2年

92・93

1年

94・95

1年

96・97

2年

98

2年

99・100

1年

101・102

1年

いずれか1言語

103

1年

全：選択必修

104

1年

105

2年

フランス語II
中国語II
スペイン語11

106

2年

英語111
英語V［
英語V
英語VIII
ドイツ語1
フランス語1
中国語1
スペイン語1
ドイツ語II

107

2年

108

2年

ドイツ語III・IV
フランス語III・1V

109

2年

110

2年

111

2年

スペイン語111・IV

112

2年

』

1年

一

1年

一

1年

留学生対象

一

1年

：別途指導

一

1年

中国語川・IV

−−一

22
23
24
25
26
27
28

日本語1
日本語Ir
日本語III
日本語IV
日本語V
日本語VI
日本語V

一75一

一
一

1年
1年

A−

英語1①

4単位

針生進

〔講義目的〕

合もある」一これは常識の範囲内です。

「今までに習得した英語力を基礎にして、音声の面にも十分に留意しながら、現代英文を読みこなす読解力の養成をめざす」一これが「英語1」の目的です。

「試験の結果が限りなく思わしくなくても、教室にいつも顔をさえ出していれば、単位は

まあ確実」一これは非常識と言わなければなりません）。

30分以上の遅刻は欠席とみなします。
あえてまとめて言えば成績の判定基準は、2回の学期末試験、および授業内でのテストの総合成績を7割、平常点を2割、出席率を1割ほどとします（ただし、その三つのうちの一つでも極端に悪ければ、その限りではあ〔講義内容〕

下記のテキストを選んだのは、その題名にかかわる知識を深めてほしいからではありません。何よりも論理の筋道の通った英文を読むのに慣れてほしいと思うからです。日本語で書かれていても、君たちがまず目をむけな
いような内容かもしれません。だとしても、あまりに抽象的な思考を強いたり、特別な感受性や、専門知識を要求してはいない平易な文章なので、読みにくくはないはずです。

りません）。

〔履修のポイント・注意点〕

他の講義の合問の息抜きに、と言えば語弊があるけれど、とにかく面白い（と少なくとも私には思える）テキストを選んだつもりです。ただ、その内容にというよりも、英語の文章を読み解くという作業そのものに面白味を、一種の快感を感じてくれれば、それにこしたことはないのですが。

〔講義のすすめ方〕

とりあえず、番号順にあてていきます（その後で方針を変えるかもしれません）。読む、そして訳す、とくり返していけば単調になりやすい講読の時間。でも、そうならないようにする工夫をこちらからはあえてしません。

〔科目内容の位置付け〕

内容のそれは別にして、テキストの英文と「くり返し」こそ、やはり外国語上達への遠
回りの近道なのだし、「単調」になるかどうかも、結局は君たち次第のはずですから。

しての難易度は、「中級」、時に「上級」の初歩あたりです。

週2回（合計180分）の授業の1／4（45分）は、nativespeakerの先生に来ていただ
き、英語を「聴いて理解する」ための時問としています。それを活かすかどうかも、君た
ち次第であることは言うまでもありません。

〔教材〕
lnTouchwithAmericanAds（「心に響くアメリカの広告」）成美堂「生き方を考える」金星堂〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期間中に試験を実施します。この点数が評価の大きな割合を占めますが、授業時間中に何回か小テストも行う予定です。これらの結果に、教室での「平常点」を加味して最終の判定とします。

出欠は毎回とります。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように（参考までに：「成績が多少良くても、欠席が目立てば不合格になる場

一76一

A−

英語1②

4単位

針生進

〔講義目的〕「今までに習得した英語力を基礎にして、音声の面にも十分に留意しながら、現代英文を読みこなす読解力の養成をめざす」一これが「英語1」の目的です。
〔講義内容〕

下記のテキストを選んだのは、その日本語の題名通りのことをめざしているからではありませんし、その程度のことで満足するつもりもありません。多少とも難しい英文を、時には素早く、時には時間をかけて、柔軟に読みこなす訓練のための教材として役立つのでは、と思うからです。もちろん、この時問が実際に検定試験を受けるきっかけになったり、その準備の手助けになるのなら、大いに望むところです。

〔講義のすすめ方〕

教室にいつも顔をさえ出していれば、単位は
まあ確実」一これは非常識と言わなければなりません）。

30分以上の遅刻は欠席とみなします。
あえてまとめて言えば成績の判定基準は、2回の学期末試験、および授業内でのテストの総合成績を7割、平常点を2割、出席率を1割ほどとします（ただし、その三つのうちの一つでも極端に悪ければ、その限りではありません）。

〔履修のポイント・注意点〕

他の講義の合間の息抜きに、と言えば語弊があるけれど、とにかく面白い（と少なくとも私には思える）テキストを選んだつもりです。ただ、その内容にというよりも、英語の文章を読み解くという作業そのものに面白味を、一種の快感を感じてくれれば、それにこしたことはないのですが。

読む、そして訳す、とくり返していけば単調になりやすい講読の時問。でも、そうならないようにする工夫をこちらからはあえてしません。「くり返し」こそ、やはり外国語上達への遠回りの近道なのだし、「単調」になるかどうかも、結局は君たち次第のはずですから。

週2回（合計180分）の授業の1／4（45分）は、nativespeakerの先生に来ていただ
き、「聴いて理解する」ための時問としています。それを活かすかどうかも、君たち次第であることは言うまでもありません。

〔教材〕「検定英語のための総合演習」成美堂「生き方を考える」金星堂〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期問中に試験を実施します。授業時問中に何回かの小テストも行う予定です。これらの結果に、教室での「平常点」を加味して最終の判定とします。

出欠は毎回とります。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように（参考までに：「成績が多少良くても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」これは常識の範囲内です。
「試験の結果が限りなく思わしくなくても、

一77一〔科目内容の位置付け〕

内容のそれは別にして、テキストの英文としての難易度は￥「中級」、時にr上級」の初歩あたりです。

A−

英語1③

4単位 滝沢謙三〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

英語の運用能力の養成に重きを置き、読む・聞く・話す・書くの4領域に渡って、基礎的な英語力を養成する。そのために、英語学習に大切なinput（hearing／reading）、output

上記のいろんな学習活動を適宜組み込むの（speaking／writing）とinteraction（英語を学習活動であるので、原則として、教室内での日本語使用は最小限に抑える。各種の学習活動を取り込むが、その際、基本的に指示は英語で行い、理解を確認しながらすすめていく。

で、退屈している時問はないであろう。変化のある楽しい時間となると確信している。

ヒアリングは、英語力養成に非常に大切な使ってのやりとり）のそれぞれの学習活動をバランスよく取り入れる。

異文化問のコミュニケーションを成功させるためには文法や語彙力に加えて、その言葉の背景にある文化的な面を理解している必要がある。そこで、英語を学ぶ際、文化的側面
からアプローチすることで、英語学習のおも
しろさも知ってもらおうと思っている。

〔教材〕①吻〃oわr1レ／U5凶，TimothyKig9e11著

Macmi11anLanguagehouse2，000円②レ1ル∂！5：∂〃1㌃∂〃oなoo

このコース終了時には、英語でのコミュニ

大八木廣人・TimothyKiggeIl著
Macm川anLanguagehouse2，000円

ケーションに柔軟な姿勢でのぞめ、且つ、これからの英語学習に今までとは違った知的関心を持ってのぞめるようになるであろう。

〔成績評価の方法・基準〕

・2回の定期試験の成績（約50％）〔講義内容〕

教科書の肋〃吻吻／α5図、は、豊かで多様性に富んだアメリカ文化をビデオで紹介する
インタビュー紀行である。インタビューに登場するさまざまな人種、さまざまな職業のア

・出席状況（約30％）
・数回の小テストと数本のレポート（約20％）

メリカ人を見て、アメリカ文化を肌で感じ、
アメリカ文化の本質を考える。
もう一冊の教科書、区！図∂！5∂〃1テ∂〃傭oo
は、サンフランシスコに着いて空港やホテル
でいろいろな体験をする「旅行」編とホーム
ステイや学校でアメリカ社会に溶け込むための体験をする「留学」編で構成されていて、アメリカ旅行と留学の疑似体験をする。この授業では、毎週45分問、外国人の先生が加わっ〔履修のポイント・注意点〕

上記3点を加味して総合評価を行う。

高校までに蓄積された知識を整理・補充し、国際的コミュニケーションの場で活躍できる
英語の実践的運用能力基礎を養うが、成果を上げるためには、予習・復習・反復練習を含め、なるたけ学習量を多くすることが必要である。また、実践的な英語力を養うのには、
学，ぶ側の積極的な授業への参加が不可欠である。主体的に授業に参加できるためにも、授業を受ける準備（予習）が必要となる。

てのTeamTeachingで、生の英語に接し、コ
ミュニカティブな授業を展開する。

又、異文化問コミュニケーションをいかに成功させるかという視点から、主に日米文化の枠組の違いを学ぶ学習活動を取り入れる。
ここでは、コミュニケーション・スタイルに関して日米の大学生にアンケートを実施して得た英語と日本語の具体的データ（回答）を提供するので、そのデータを読み、英語表現の多様さを学び、日本語と英語の差異を読み取り、差異を生む文化背景を議論する。

〔科目内容の位置付け〕

教材の英文読解は発展レベルであり、予習がかかせない。英語の運用力養成の面では、入門レベルである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一78一

英語II、英語III、その他

A1

英語1④⑤⑥

4単位 宮里恭子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

このコースは、主にリスニング能力とリー・毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。又、欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなるのディング能力の向上を目的とするものである。
リスニングに関しては、日常生活の中で使われる会話表現を中心に、ビデ才を用いて生きた英語に慣れ親しんでいく。また、リーディ
ングについては、異文化理解をテーマに、理論と実践を通して考察していく。また、ネー
ティブスピーカーの先生とのティームティー
チングの中でも、この問題について更に深く論じていきたい。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

週二回ある授業のうちの一回は、ビデオの中に出てくる会話表現などの説明を織り交ぜながら、リスニングを中心に授業を進めていく。スピーキング能力、コミュニケーション
能力を同時に伸ばしていくため、各章終了ごとにグループでのプレゼンテーションを行なう。

もう一回の授業では、リーディングを主に取り扱う。異文化に関する理論的な文献を読み込んでいくと同時に、ティームティーチン
グの授業では、オリジナルテキストを用いて、ネーティブスピーカーの先生と共に、比較文化についてを実践的レベルで考えていく。またここでは、ロールプレイ、ディスカッショ
ンなどアクティビティの多い授業形態をとる。

〔教材〕

・毎回講義の時に配布するパンドアウト
・オリジナル教材集

WayneSumida、宮里恭子著

・旦一

D．R．Levine、M．B．Adelman著金星堂〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（定期試験中に実施）約40％

エッセイ（小論文）3〜4回20％
プレゼンテーション7〜8回30％

授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を考
尚、プレゼンテーションについては無断欠席の場合を除き条件つきで再試験を行うが、・エッセイについては締切厳守とする。

一79一で、十分気をつけてもらいたい。
・普段から英語に慣れてもらう為になるべく英語を用いて授業を行う。徐々に日本語の使用を減らしていく。
・文法上の細かなミスを気にせず、多少のな
まりもアイデンティティーと割り切って、積極的に授業に参加してほしい。
・私語や居眠りなど極端に授業態度に問題のある場合は、出席とみなさない。授業に出さえすれぱ単位がもらえるわけではないことを、忘れないでほしい。
〔科目内容の位置付け〕

入門レベル

A−

英語1⑦

4単位

大滝真

〔講義目的〕

単語の母音・子音の発音やアクセントのミス入学時までに培った英語力を基盤に、英語も結構多いはずであるから、よく吟味の文章構成に関する知識を修得しながら、各種の英文を読む演習を通じて英文読解力の向して正しい発音に改めるようにする。
本文が終ればExercisesに入る。よく工夫された良問が多く、比較的解答し易いと思う。

上をはかり、他方、VTR、テープ等の有効な活用とnativesp6akerとの共同授業（TT）
を行うことによって、現代の生きた自然の英語に触れ、英語を正確に聴き取る能力と素早く反応出来る英語の表現力を養うことを目指

毎週又は隔週にリスニングや書き取り（Dictation）の小テストを授業の最初に実施する予定である。

NativespeakerとのTT授業では別のテキスト及びVTRを用いながら理解度のチェッす。

〔講義内容〕

ク、英語の問答、発音練習などを適宜織り込
みながら授業を進める。積極的、意欲的態度

テキストの英文を読み、その内容を正確にで英語に取り組んで欲しい。

把握する演習を進めながら、英文読解力の養成をはかっていきたい。

テキストに収められた英語の文章は、英字〔教材〕

教科書くオθ協加膨∂o孟1昭1ヲθ∂的r

パラグラフ中心の英語総合演習MasachikaIshida，

新聞、雑誌、パンフレット等から精選されたもので、いずれもパラグラフ（節、段落）ごとに区分されていて読み易く、内容も興味深い。英文も形式張った難解なものではなく、学生たちにとって親しみ易い平明な文体である。従って、語彙や慣用的表現もそれ程骨折らずに記憶出来ると思う。インタビュー記事〔成績評価の方法・基準〕も含まれている。

定期試験期問中に実施する年2回の筆記試

NaokoOgawa他著

金星堂1，900円
丁丁用テキストは別途指定する。

験の成績（60％）を中心に、時々行う小テス
ト、適宜指示する課題（20％）、及び出席状
況・授業への参加意欲（20％）を加味して総文章構成については、Enumeration（列挙）、
TimeOrder（時問的順序）、Comparison（比較）、Cause＆Effect（原因と結果）、Reporting（報告）、FactsandExamples（事実と実例）、Definition（定義）などに分類出来るパラグラフの記述の特徴、展開について，合評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

英語の得意・不得意を別にして、ともかく

英文を読みながら、その概念を体得出来るよ
うになっている。文章の特徴を覚えることにより、内容理解が一層深められ、語彙についてのExercise，テープによる内容チェックの問
題、パラグラフの中心的内容の整理など、出発点に立った気持ちで前向きに、意欲的に取り組んで欲しい。忍耐強く、すぐにギブ・アップすることなく、英語に接する態度を持続させることが肝要。予習も復習も大切であるが、学習し終えた個所を声に出して繰り返

Exercisesも変化に富んでいてやりがいがある。

毎週45分問のnativespeakerとのTeam

し読む習慣を身につけるようにすると、語彙・慣用句・英文が自然に頭に入って来る。遅刻・生きた英語に直接触れる絶好の機会であり，コミュニケーション能力の一部としての聴き取りや発話能力の育成にも役立つと思う。

欠課をしない努力。授業中の私語や居眠りは厳禁。課題は必ず提出する。

Teaching（TT）の時間があるので、自然の〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

総合的な英語力と基礎的運用能力を養う必テキストの英文を順に読み進める。予習を修科目であり、2年次の英語IIに連結する。

必ずしておくことが前提である。その際、英文の内容理解については，事前に十分、納得するまで調べておくこと。英問英答を頻繁に行うので覚悟していて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕テープを使用しながら授業を進めるが、発音に関心を持ってよく聴く癖をつけてもらいたい。今まで間違えて覚えていた発音

一80一

英語の得手・不得手や目的に応じて、自分に適した語学関連選択科目を履修するようにし、英語力に一層の幅と厚みを持たせる工夫をするとよい。

A−

英語1⑧⑨ 4単位 升水教之

〔講義目的〕

る。

学生の英語力強化を主眼とした講義である。
四技能のうち、特に、日本の中・高の英語教

・遅刻は認めない場合があるので注意すること。

育で軽視されがちなリスニング能力を強化し、・CNNニュース、映画、TheJapanTimes

中学以来一貫して強化されてきたリーディン
グ能力の補強も行う。英語圏の人々の抱える問題、価値観、文化についての理解も深めた等を教材として使用するので多少難しいと思うかもしれないが、頑張れば必ず授業についてこられるはずである。

いo〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕

基本的には一回の講義でリスニング能力とリーディング能力の両方を強化する。例えば、映画を見た後、台詞を読む。その際、Qand
Aやtrue−falsetest型式の読み解きを行う。
「アジア金融危機」をCNNニュースで見た後、その関連記事を読む，等々。学生のレベルを確認しつつ、学生に合ったスピード、難易度で講義を進めたい。海外における英語教育の主流をなすCommunicativeLanguageTeaching（特にpairwork，game等）も試してみたい。
英語を母国語とする外国人講師とのティーム・

ティーチングもあり、変化に富んだ講義内容
となろう。

〔教材〕

教材は多岐にわたるが、リスニング教材とリーディング教材の内容に相互関連があるものを選択する。その際、Authenticmaterials（実際の放送・新聞等）が中心となる。予習を要するリーディング教材は初講日に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（年2回）、理解度チェックテス
ト（年4〜5回）、スピーチ（年1回）、出席、
授業態度を全て点数化し、その合計点で総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

・予め配布した英文は必ず一読しておく。
・理解度チェックテストを行うので復習は極めて重要である。
・教材として使用する映画、CNNニュース等を自宅で見ておくことが望ましい。
・スピーチは用紙を見ずに行うので、準備を十分にしておく。
・毎回、アトランダムに20名程度当てるので、授業中集中力を欠かさないことが要求され

一81一

A−

英語1（EE）

4単位

大滝真
英文を正確に読み進めていく。本文が終るとすぐにExercisesに入り、スピーディーに片付けていくが、その作業の中での積極性ある参加の意欲が重視される。テープも随時使用し、音声の聴き取り技能を伸ばす機会を多く提供するつもりである。もう1冊のテキストも定期的に使用し、課題を指定する。nativespea−〔講義目的〕

入学時までに培った英語力を基盤に、多様なタイプの英文を集中的に（intensively）、多量に（extensively）読む演習を通じて、英文読解力の向上をはかり、他方、VTR、オーディ
オテープ等の効果的な活用とnativespeakerとの共同授業（TT）を行うことによって、自然の生きた英語に触れ、英語音声の的確な聴き取り能力と素早く反応出来る英語による表現力を養うことを目的としている。

kerとのTT授業では別のテキスト及び〉T
Rを用いて、理解度のチェック、英語による問答。発音練習などを織り込みながら、変化のある授業を展開するので、意欲的態度で貧併せて、英米の言語・文化・風習等の側面

欲に取り組んで欲しい。

と、両国が直面している諸問題についての理解を深めることもねらいの一つとしている。

〔教材〕

教科書磁zθヶ∂吻〃o〆んηθr∠o∂〔講義内容〕

テキストは2冊使用するが、主に教室では

ByPeterSerafin＆T∂kahashi

Okuda三修社1，700円
5〃ηρ／γβ万紛加一∂〃グ。勿∂〃∂ηグ

OgZθケ∂掬〃o〆凶〃7θ吻∂を用い、もう一冊の5伽ρ／γ研舶加の方は時々使用すると共に定期的課題の対象として自分で学習し、随時リポートとして提出することを義務づける。

ノ4！ηθrZO∂ノ左フO

ByJimknudsen南雲堂1，300円

最初の一冊目はUnit1〜20まで20の文章から構成されていて、トピックは多岐にわたり、〔成績評価の方法・基準〕

アメリカにおける大学入試、スポーツ、煙草

定期試験期間中に実施する年2回の筆記試の規制、公用語、学生のバイト事Il青、車文化、家庭料理、タイム誌、インターネット・ショッ

験の成績（60％）を中心に、時々行う小テス
ト、適宜指示する課題（20％）、及び出席状
況・授業への参加意欲（20％）を加味して総ピング、銃規制、原理主義等々、現代アメリ
カ文化の特徴を知る上での背景と、アメリカが抱えている諸問題に対する取り組み方についての記述が平明な理解し易い英文で書かれている。重要語句、キー・センテンス、パラ
グラフを理解するための要点なども指摘されているため、英文の正しい理解に役立つ。

合評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

英語の得手・不得手を別にして、ともかく
出発点に立った気持ちで前向きに、意欲的に取り組んで欲しい。忍耐強く、すぐにギブ・アップすることなく、英語に接する態度を持続させることが肝要。予習も復習も大切であるが、学習し終えた個所を声に出して繰り返本文の後に続くExercisesには内容把握をチェックする問題、整序問題、応用和文英訳、テープによる対話の中の空所補充問題などが含まれているため、英文の徹底理解を目指しているテキストと言えると思う。

し読む習慣を身につけるようにすると、語彙・慣用句・英文が自然に頭に入って来る。遅刻・欠課をしない努力。授業中の私語や居眠りは厳禁。課題は必ず提出すること。

もう一冊のイギリスに関するテキストは20課から成り、イギリス人の国民性、文化、言語、風習、宗教、家庭、新聞等をテーマにそれぞれの特色をユーモアを交じえ、ジャーナ
リスティックな文体で面白く描いており、英文は読み易く、その表現はキビキビしていて歯切れがよい。内容把握、語彙、語法に関する問題が含まれ、DictationCompositionにも挑戦出来るよう工夫されている。

〔科目内容の位置付け〕

総合的な英語力と基礎的運用能力を養う必修科目であり、2年次の英語11に連結する。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

英語力の程度や、目的に応じて、自分に適した語学関連選択科目を必ず履修すること。
特別英語強化クラスであるから、更なる英語
力の増進を目指して頑張ってもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

テキストの英文に入る前に、重要語句、キー・
センテンスを調べ、パラグラフ（節、段落）を理解するためのヒントを参考にして順次、

一82一

A−

英語1（BE）

4単位

J．ミラー

CourseOblectives：TheBEstudents（mostly
fromChina，Taiwan，andSouthKorea）wi］Ide−velopafundamentalcapacityinsurvivaloraI
andwrittenEnglishcommunication．Despite
considerabledifferencesinlevelsofEnglish（evenstudentswithnobackgroundinEnglish
arewelcome），theclasswiIIfocusonrapidand
accurateoralcommunication，Iisteningcompre−

hension、elementarywrittenresponses，and〔教材〕
主に「Viva！SanFrancisco：A〉ideo
ApproachtoSurvivalEngIish」（MacmilIan

LanguageHouse，HirotoOhyagiandTimothy
Kiggell，）を使用。その他、必要に応じプリン

トやビデオなど。
CourseGrading：Periodicdictation，weekIyvo−
cabu［aryandsyntaxbuildingcomprehensionas−

signments，andoralconversationseveryweek
ortwow川makeup40％ofthegrade．Attendance
wiIIbe20％ofthegrade．SemesterandFinal

simpleconversations．
〔講義目的〕

留学生BEクラスでは、最低限身につけておきたい英語で読み書き話す基礎的なコミュ
ニケーション能力の向上を目指す。各人のレベルは異なるが、英語を全く勉強したことの無い学生も歓迎。正確で素早い意志の疎通や聴解力、初歩的作文それに簡単な会話などに的を絞って学習する。

examinationswiIImakeuptheother40％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

定期的に行う聴き取り、週1回のボキャブ
ラリーや構文課題、毎週ないしは隔週の会話
カチェックで40％。出席率で20％。前・後期末試験で40％。

CourseContents：Guidedconversationbased
onpracticalelementarysituations，simplestu−
dentconversations，androle−playingactivities
based」essonswiIIexp∂ndoralcommunication．
Pronunciation，elementarygrammar，andsimple

syntaxwiIIbestressed．Videoclipsfrom
Englishl∂nguagefiImsandTVshowswiIIocc−asiona目ybeshowntoexposetheBEstudents
toarangeofactuaIEngIish。
〔講義内容〕

簡単な状況に対応できる会話、role−pIaying
activitiesなど。発音や初歩的文法簡単な構文法の学習に重点を置く。英会話ビデオやテレビ番組などを参考に実際の英語に親しむ機会を持つ。

CourseRecommendations：AsEnglishisaskilI，

IearnersmustpracticewheneverpossibIel

therefore，studentsshouldnotbelateorabsent（exceptwheniII）．Activepositivestudent−
instructorinteractionthroughquestionsand
commentsisstronglyencouraged．
〔履修のポイント・注意点〕

英語は技能である。日頃のたゆまない訓練が大切。従って講義には遅れずに必ず出席すること（病欠を除く）。質問や意見の交換など学生と講師間の積極的な交流が是非とも必要。
CourseSequence：English

isthefoundation

courseinEnglish．

CourseProgress：Theclassw川beconductedasmuchaspossibleineIementaryEnglishto〔科目内容の位置付け〕

英語1は基礎講座。

getthestudentsmoreaccustomedtoEnglish．
〔講義のすすめ方〕を使ってすすめていく。

RelatedSubjects：EnglishIskiIlswillform
thebasisforafurtherdevelopmentandexpan−
sioninEnglishII．

CourseMaterials：Viva1SanFrancisco：A

英語1の習得を前提に英語Ilへ発展させる。

英語に慣れるようできる限り初歩的な英語〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

VideoApproachtoSurvivalEnglish（Macm川anLanguageHouse，HirotoOhyagiandTimothy

Kiggel1￥2，000）willbethemaintextwith
suppIementaryhandoutsfromothersources
andapPropriatevideos．

一83一

A2

英語II①②③⑦

2単位 小林正人〔講義目的〕

ウェブページ、コーパス、データベースなど主にインターネット上の英語言語資源を利用しながら、読解、ヒアリング、会話、作文力を総合的に向上させることを目指します。

チェックして下さい。成績は毎週自動的に計算され、履修者はつねにウェブ上でその時点での自分の成績を見ることができるようにする予定です。

英語1で養った語学力をコミュニケーショ〔科目内容の位置付け〕

ンの場面で応用することのほかに、インター
ネットを利用することにより英語で情報を収集する能力を強化することにも留意します。

英語1の発展。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別な知識は前提としませんが、ワールド・〔講義内容〕

ワイド・ウェブの利用が必要になりますので、

ワールド・ワイド・ウェブ上の文書は、従使用できるパソコン等がない人は情報処理教
育研究センターの利用申請を済ませておいて来の出版物のような推敲を経ていないものも多い一方、現在進行中の多岐にわたる社会・文化活動をまざまざと見せてくれます。本講義では、主にインターネット上の言語資料、
具体的には読解練習に適したウェブページ、
発音データベース、会話コーパスなどを利用して、読解、聞き取り、発音を学びます。またそれと並行して、各種コーパスから抽出した語彙集を消化していくことで語彙力の向上を図ります。その成果をインターネット放送などの聞き取りや表現練習で試すことによって、TOEICや英検で問われるようなコミュ
ニケーション能力を培いたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

理想的には毎回読解、聞き取り、語彙、発音、会話表現、作文が少しずつ学べるように講義を組み立てる予定です。宿題はウェブフォー

ムまたは電子メールで提出してもらい、コース・ウェブページに添削したものを掲載し、お互いの答案から学びあうことができるようにすることを考えています。

〔教材〕

初回までに教材へのリンクページを作り履修者に通知します。その他必要な教材があれば追って通知します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席25％、宿題25％、レポート25％、
試験25％。
〔履修のポイント・注意点〕

語学は少しずつでも休まずに続けることが大切だと思いますから、講義概要ウェブペー
ジ、宿題添削ぺ一ジ、成績ぺ一ジなどを毎週

一84一

下さい。

A2

英語

④ 2単位 藤森吉之
員を訪れ指示を受けてください。

〔講義目的〕

英語で書かれた文章を理解する際に多くの学生が行っている 英文和訳 作業を続けても文章理解の度合いは高まりません。逐語訳作成作業を減らし、それでも内容理解度が高〔科目内容の位置付け〕

英語1で学習した内容を土台として授業が行われます。

まるような読解の仕方パラグラフリー
ディングを習得し読解力を高めること〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕を目的とします。

前提科目としては英語1があげられます。

〔講義内容〕

前述の目的達成のため、次にあげる①一④を行いながら教科書や配布されるプリントを読解していく。

①英語の文章を構成するパラグラフについての特徴を整理する。
②主に文の先頭に現れる

つなぎことばの機能を理解する。
③筆者の 主張 を表すパターンを把握する。
④細部にとらわれない読みのために ＋と一のイメージを描く読み方をする。
〔講義のすすめ方〕

前期第1回目と2回目の授業で、パラグラ
フリーディングとはどのようなものかの概説をおこないます。その後、教科書やプリントをこの方法で読解し、設問に答えたり要約をしたりしていきます。

〔教材〕
Interactions−ReadandExpressYourself〔成績評価の方法・基準〕

出席点：50％（この中には課題についての評価や授業中に行われるクイズの得点も含まれています。）

積極性：25％（授業中の発言、授業前後の質問等を数値化していきます。授業中の私語や居眠り等は減点の対象とします。）

テスト：25％〔履修のポイント・注意点〕

前述の成績評価の方法からも明らかですが、欠席は大きなマイナスになります。特に第1回と第2回目の授業ではパラグラフリーディ
ングの大枠についての解説がありますので絶対出席してください。やむを得ない事情で欠席してしまった場合は翌週の授業前に担当教

一85一

A2

英語II⑤ 2単位 石和義之

〔講義目的〕

英語1でたくわえたカを、リーディング、
リスニングの二技能において、さらにグレード・アップさせ、英語IIlへとすみやかに移行できるカを身につけることが到達目標である。
〔講義内容〕

興味の持てやすいテキストを正確にかつ、ある程度のスピードで読みすすむことで標準的な読解力を養ってゆく。その過程で、文法や基本的な重要熟語等の知識を再確認する。
リスニングに関しては、プリント、および、時には洋楽、洋画を教材として使用し、ナチュ

ラルな英語に触れる機会をできるだけ持つ予定。

〔講義のすすめ方〕

リーディングの授業が中心となるが、前後期3回ずつ程度リスニングの授業を入れる予定。リスニングのプリントはこちらで用意する。

〔教材〕「TheBeatlesStory」AlanPosener著

マクミラン・ランゲージパウス〔成績評価の方法・基準〕

成績の評価は、出席状況、試験の結果、授業への参加度などに基づいて、総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

外国語学習は継続することが重要なので、日頃の努力を大切にしてほしい。また、リーディングの予習は不可欠である。
〔科目内容の位置付け〕

外国語を発信すること、すなわちアウト・
プットするには充分なイン・プットが前提条件である。この授業は、自ら発信するための、
最終準備段階である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目英語1
関連科目英語1

一86一

A2

英語Il⑥ 2単位 木塚雅貴

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本授業のねらいは、四技能（読む・聴く・

試験は、前期・後期各1回づつ行う。また、
成績は、2回の試験の点数、出席状況、授業中の態度（積極性・真面目な取り組みかどうか）によって総合的につけることとする。なお，出席は重視するので、そのつもりでいる

書く・話す）のうち、「聴く」技能を伸ばすことにある。
〔講義内容〕「聴く」能力は、日本人の英語学習者におこと。

一いて、最も弱いとされている領域である。従って、本授業では、基礎的な教材を用いて、英語を充分に聴くことを行う。そのために本授業では、基礎的な教材を二冊用い、様々な角度から、聴く能力の養成を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

テキストの予習は不要であり、授業中に演習を行って貰うこととする。ただ、一週問に一回の授業では、聴き取りの力が充分につかないので、各自普段からテレビやラジオの英語番組を聴くなどして、英語の聴き取りめ能力を高めておくことが求められる。定期試験
は、英語による聴き取りができないと、単位を取得することが難しくなるので、充分注意

聴き取りの教材としては、英語を聴き、内容に関する語彙の理解・内容に関する質問・
ディクテーションなどの問題を含んだ教材を用い、英語を聴きより深く内容が捉えられるようになること、並びに英語の文章の内容を正確に捉えられるようになるための練習を行う。上記の内容は、基礎を固めるための練習に位置づけられるであろう。

すること。

なお、遅刻は、欠席の扱いとするので注意すること。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

授業の前半に、／卯ro昭ど0醐θ7g傭力

内容的には基本的であり、 レベルはほぼ中程

乙繍θ〃加gを用いる。聴き取りの文章に出て来る語彙の意味の確認と発音練習を行い、英語の文章を聴き、その後で内容に関する質問、聴き取った文章を穴埋めすることによるディクテーションなどの多岐に渡った聴き取り練度である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕習を行う。授業の後半では、陶欲傭蜘加gを用いる。対話を聴き、内容のポイントを聴き取ること、対話文の穴埋め、ディクテーショ

ン、文章を聴きその内容に関する質問に答える活動などを行う。授業の前半・後半ともに、類似の活動ではあるが、聞き取る文章の趣向が全く異なっているので、多様な英語の文章に触れることができる。なお、基本的には総て英語により授業を行い、日本語は一切用いないので、充分注意すること。

一

〔教材〕
教科書
1．〃ηρro階ど0醐動9／なカ∠なね〃加9YasuteruOhtani朝日出版1，800円
2．殆5々乙な蜘加9r41加o∠Zo〃∂／，4卯！

o∂oカー，

石黒昭博、山内信幸、草木紀子、中島

友愛著金星堂1，800円

一87一

特にない。

A2

英語

（EE）

2単位 飯塚成彦〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

やや高度な英語読解力・聴解力を持つ学生

英語V￥VI￥Vが、更に実戦的速読力を養うことを目指す。
〔講義内容〕

哲学の歴史についての小説（約500ぺ一ジ）
を英文で読むほか、新聞や雑誌で時事問題にも挑戦する。解説に使う日本語は必要最小限とし、thinkinginEnglishの習慣が身に付く
ようQsandAsは原則として英語で行う。
〔講義のすすめ方〕

始業前から、原書に関するテープで耳を慣らしておき、教師の簡単な解説の後、各学生が分担して調べてきた章について、他の学生や教師の質問に答えていく。テキストは全体
で35章から成っているので、各学生は年間少なくとも2章を分担することになる。

毎時問、読解力・聴解カテストを行う。

〔教材〕
1．SOPHIE SWORLDbyJosteinGaarder（TheNewYorkTimesBestseller＄7．99

uS）
2．TIME，TheJapanTimes，TheDaily
Yomiuri

3．AYoungPerson

byJeremyWeatesGuidetoPhilosophy（MacMillanLanguagehouse2000yen）〔成績評価の方法・基準〕

毎時間のテスト、期末試験等〔履修のポイント・注意点〕

一年次にEE組で英語1を履修した者のほか、特に希望し、担当教員が認めた者のみ履修可能。予習復習に、相当多くの時問をかけることが求められる。

〔科目内容の位置付け〕

原則として、1、2年次継続履修することになっているのは、一貫して、高度な英語運用能力を養成するためであるが、これだけでは十分ではない。下記の科目の中に履修していないものがあれば、是非、聴講だけでもすることが望ましい。

一88一

￥VIll

A3

英語III①〜⑳ 2単位

J．ミラーM．リースG．ハマダに基づきスピーチの発表練習をする。前期は隔週新しいスピーチを暗記する宿題が与えられ、第3週目はそのスピーチをクラス全員の前で発表する義務を与えられる。

〔講義目的〕

英語で簡単な自己紹介や会議やパーティー
で一言挨拶が出来る能力を養成することを目的とする。文語を中心としてきた英語教育からロ語表現能力開発を主眼とし、英語の聞き取り、話し方を訓練することによって、日常
英会話力養成は勿論、英検2級、準1級面接、トイック及びトッフル試験対策にも役に立つ
一石二鳥を狙いとした本学初の講座である。
毎回の講義により基礎作りから応用まで、各月、各週の予定に基づいた年問計画進行のた〔成績評価の方法・基準〕

平常点（30％）

出席（30％）

期末考査（40％）
前期は暗記したモデルスピーチを暗言甫、後期は与えられたタイトルで行う即席スピーチ

め出席は厳しく求められる。

を評価。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義はスピーチを通して表現力を養成

欠席者は前期には次回の講義時間最初に指する為に新設された特訓クラスである。前期
では模範スピーチを使用して，英語の発声、抑揚、発声法、表現法を習得し、後期では英語的発想法、表現法、修辞法に基づいた原稿の作成の仕方を体得し、各自の原稿による発表法の指導を受け、最終段階に於いては、即時スピーチ（impromptuspeech）を行う能力を養成する。なお講義そのものも英語で行わ名され発表する機会が与えられる。後期には宿題として与えられた原稿作成が講義当日までに問に合わない場合、翌週講義期日までに教務課を通して前もって提出しておくことが求められる。

〔科目内容の位置付け〕

英語スピーチの特訓の結果、日本語でのちょっとした挨拶などにも磨きがかかり、社会に出てから役に立ったという報告が多く聞かれてれる。

〔講義のすすめ方〕

いる。

4月英語スピーチ概論（スピーチのintro−
︻U6

7月

月月

duction，bodyconclusionなど）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

模範スピーチを使用、発声、抑揚矯正
隔週新しいmemorizedspeechにより、発表の仕方指導

やる気になれば誰にでも出来る易しい教材

各自のmemorizedspeechによる期末テ

またラジ才、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。

スト
9月

スピーチ原稿作成を各自指導（テーマが与えられ1週問後授業開始前に提出）10月

自己作成の原稿に基づくスピーチ発表
練習11月

限られた時問（5分一10分）にメモを12月取り、そのメモに基づく準即席スピー
チ（extemporaneousspeech）練習
即席スピーチによる実カテスト（期末
成績の一部として評価）

1月

期末テストは準備なしの即席スピーチ
による評価

〔教材〕

プリントされたモデルスピーチを教材とする。但し後期は各自草稿を作成し、その原稿一89一から始める。受講に対する心得として、英語会話に関心を持ち英字新聞や英文雑誌の講読、

A4

英語IV

2単位 飯塚成彦〔講義目的〕

中学・高校で、英語嫌いになったり、基礎的なことがあまり身に付いていないと悩んでいる学生のための講座である。つまり、初歩的な文法や語法、読解、作文、発音、会話などを、原点に戻って謙虚に学．ぶことを熱望す
る学生のためのクラスである。
〔講義内容〕

英語嫌いを直すために必要と思われる事を初めとして、色々な面白い事を、英語を使いながらでやってみる。キソはキソでも、奇想天外。ユニークな英語浸け講座である。
〔講義のすすめ方〕

始業前から、英語の歌や会話をテープで聞く。さらに、英語を聞いて、行動する。
Standupと言われたら、「起立する事だな」などと訳してから立つのでなく、直ぐに立てれば拍手である。それを積み重ねれば、英語でのcommunicationの大事な部分はOKとなる。更に、確実な学力としての英語を身に付けるために、文法や読解などの基礎演習も行うが、あくまで、原則として、楽しみながら
進める。

〔教材〕
1．CollegeEnglishGrammarFundamentals

byTeruhiroIshiguro（KiriharaShoten1，400yen）
2．スヌーピーのカセットブックス（角川書店）その他。
〔成績評価の方法・基準〕

10分以上の遅刻二回で欠席一回とするほか、授業参加を重視する。テストは、初期に一回，期末に数回行うが、主として努力と進歩の度合いに注目し、以前の成績などにはとらわれないで評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

一年次〜四年次生。宿題あり。
〔科目内容の位置付け〕

BasicColIegeEnglish〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし。

一90一

A4

英語IV

2単位

G，ハマダ

ENGLISHIV
ltisgoodtobewise，anditiswisetobe
good．

BasedontheproverbabovethisEnglish
coursewiIIbeginitsoneyearofteaching
studentsonlearningthetrutho臼ife，listen−

ingtowisdomspokenfromwisemenpast

andpresent，speakingandsharingwisdom
together，readingandwritingtoimprove
sk川sandabilities，focusingmindsandhearts

onmoralprinciplesandvalues，practicing
teamworkanditseffectiveness，anddevelop−

ingagoodcharacterthatw川beusedfor
goodinsociety．

StudentswiIIhavemanyoPPortunitiestoex−

pressthemselveswithnohesitationonse−lectedsubjectsaswelIastogiveimpromptu
responsesastheoccasionarises．Everynew

topicisbasedonwisdomandwilIhelpeachstudenttoknowmoreaboutIife，hisorher
surroundings，andmoreabouthimseIfor

herself．Thiscourseisasteptowardsbuild−ingconfidenceinunderstandingandcommu−
nicatingintheEng口shlanguage．ThesequeI
toEnglishl〉isEnglishVl、StudentswiIIbeaskedtopurchaseatext−
bookthatwilIcostnomorethan2000yen、Gradeswillbebasedonattendance，prompt−
nesstoclass，participationinclass，comple−

tionofalIassignments，eagerness。andpossibleexams．

Glennwelcomesanystudenttotakethis
courseasachaIlengetostrengthenhisor
hercharacterinreachingthehighestgoalin
Iife，

一91一

A5

4単位

大滝真

〔講義目的〕の放送時問は大体2〜4分程度で、かなり速コミュニケーションの基礎はリスニングでいスピードと高いピッチでニュースが読まれる。その後、テープを使って、まず（A）本ある。視覚に訴える映像を利用しながら、音声を聴いて内容を理解する能力（聴解力）を文のNewsStoryの中の空所補充、（B）選択肢による内容チェック、（C）和文英訳、（D）
要約文の穴埋め問題等のExercisesが続くので、向上させることを目標とし、一方、バラエティに富んだメディア英語を読む演習を行いながら語彙力や表現力を強化し、英語による発信型コミュニケーションが一層楽に出来るようにすることも目的としている。

順次各問にチャレンジしながら授業を進めていく。

当然のことながら、くだけた会話体で話されるので、□語体のくだけた表現がかなり使〔講義内容〕

われ、それらを学ぶことも楽しい作業となる。

アメリカの3大ネットワークの一つである
ABC放送からのテレビ番組を録画し，それ

テンポの速い英語の発話に慣れる絶好の機会を文字化してテレビ用に編集したテキストを用いる。日乍年も同種のものを使ったが、今回はニュースはすべて最新のものに入れ換え、問題の形式や設問も改良を加え、理解を助ける工夫がなされたテキストになっている。今

と言える。

〔教材〕

教科書、480肋〃ゴ〈イθ四33
ByKathleenYamane＆ShigeruYamane

金星堂1，900円
加∂〃防な肋θ々3（プリント配布）

年は更に欲張ってNHK衛星放送から採用した衛星放送ニュースの中から興味深い内容のビデオ化されたニュースを教材に加え（プリント配布）￥日本社会の主要な出来事を中心に、我々の生活に身近なトピックも時折紹介していくことにする。

ByTatsuroYamazaki＆Ste口aM．Yamazaki

金星堂1，950円

テキストは、アメリカで毎日放送されているABC放送の看板ニュース番組、 World
NewsTonight が収録されている。アメリ〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期間中に実施する2回の筆記試験の成績（60％）を中心に、適宜指示する課題（20％）、出席状況（20％）を加味して総合評

カの家庭で日常的に見られている最新のテレビニュースが、そっくり映像のまま見られる
教材なので、学習者の興味をそそる。

価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

テキストは、IronChefSpecialEdition，

一般に必修授業ではビデ才をじっくり視聴

1talianHelmetLaw，BreedingPandas，Warm

する余裕が少ない。この欠点をカバーし、より多くの時問をゆっくり、内容が充実し、生き生きとした英語で話されるビデオの視聴に充てることで、リスニングのカが一層つく。
授業への遅刻・欠席をしない努力。私語と居Weather：GlobalWarming，VirtuaINewscasterなどの話題からNetherl∂nds：TheHappiest

Country，BlackCoIIegesRecruitingWhite

Studentsまで15課から構成され、どのニュースもまず、アンカーパーソンがニュースの中央情報をリード部で述べて概要を紹介し、次いでレポーターヘバトンタッチする。レポー
ターは現地からのレポートを、時にはインタ
ビューを交えながら詳細に報告するというパタンである。

眠りは厳禁。

〔科目内容の位置付け〕

聴解力と発信能力を向上させる基礎的演習を含むコースであると同時に、それらの技能を一層充実・発展させ応用力をつける意味で最新のニュースが生き生きと、迫力をもっは、中級レベルと言える。

て伝えられるので、英語の学習面に大きなインパクトを与えてくれると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

なお、もう一つの教材では種々の領域から広く話題を選んでいて、日本社会の主な出来事、経済、文化、科学の最近の展開を簡潔にまとめてあって、わかり易い教材である。

自分の英語力のレベルや目的に応じて、語学関連選択科目を履修することにより、英語の実力に幅と厚みが生まれるので、履修を勧めたい。

〔講義のすすめ方〕

視聴前にVocabuIaryCheckを行って語義を確認し、次にその語彙についての穴埋め問題をやってからビデオを見る。一つのニュース

一92一

A5

4単位

渡辺忠

〔講義目的〕

英語で書かれたやや専門的な本を講読する科目です。ゲーム理論にもとづく社会哲学のテキストを用いて、（1）英語文献の読解力を育成し、（2）理論的な思考法に触れ、（3）この分野の基礎的な事柄を理解すること、この三つを目標とします。

D．C．Heath
岡田章「ゲーム理論』有斐閣。ノ』！3オρ冶〃7gMITPress
佐伯絆r「決め方」の論理』

東大出版会
D．ゴーシエ「合意による道徳』〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

ゲーム理論は、複数の主体間に相互依存関

成績は、平常点つまり毎回の授業への貢献
度を40％、前期試験30％、後期試験30％係があるときの戦略的行動に関する一般理論
で、経済学や政治学だけでなく、倫理学・言語学・論理学・生物学でも用いられています。
テキストは、著名なゲーム理論家が社会哲学・政治思想の問題に切り込んだ意欲作『ゲーム理論と社会契約』の第一分冊で、含蓄のある
英語で書かれたすぐれた理論書であるとともに、政治哲学や倫理学、ゲーム理論についての割合で評価します。試験は教材に関連のある長文を、前期は辞書を用いて、後期は辞書なしで全文和訳するもので、試験時問は120分程度。大学院入試の英語を易しくしたレベルです。このほか、自主的にレポートなどが提出されたらボーナス点として加算します。

のよい解説も含んでいます。

〔履修のポイント・注意点〕

今年度は第二章「卜一トロジーと戯れる」

本気で勉強しようと思う人だけ参加してくと第三章「丸を四角くする」を読み切ります。

ださい。用いるテキストの英語も内容も本格的なものであり、高い水準にあります。基礎
的な英語読解力や思考力・理解力など、一定の知的な「基礎体力」がないと受講しても無駄です。また、理論的な学問への強い興味が不可欠です。「そういう本格的なものにこそ挑戦したい」という心意気をもった、知的野
心あふれる諸君の参加を期待します。君たち第一章は私が最初の数回でレジュメを用いて解説します。第；章は、タカ・パトゲームや囚人のディレンマに即して均衡解の概念を説明し、顕示選好理論に触れつつ帰結主義と義務論が論じられ、社会契約のゲーム理論的解釈の中で「自由主義のパラドクス」や「アロウの一般不可能性定理」が解説されます。第
三章は、囚人のディレンマでの被支配戦略を支持するような、道徳哲学や社会哲学でのゲー
ム理論・意志決定論の誤用を批判するもので、

ゴーシエの制約付き最大化説や、「しっぺ返し戦略」への過剰な言及、ニューカムのパラ
ドクスなどが検討されます。いずれも、近年の理論的な社会哲学で争点となっている、最のための科目です。

中辞典クラス以上の、用例や文法解説が豊
富な学習用英和辞典を、毎回必ず持参すること。また、大学受験に使用したものでよいか
ら、しっかりした文法書を用意しておくこと。
その他、さまざまな分野の本を多く読んで、日本語を鍛えておくこと。

も興味深い話題です。

〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

講読・演習形式の授業です。はじめのうちは輪読、慣れてきたら節ごとに担当者がレジュメをつくり報告する形ですすめます。内容理
解に困難なところは、別途補助教材などを用いて私が解説し、時間をかけて理解を深めていきます。英語文献の読解力養成が第一の目的ですから、語法・文法・構文の説明や長文読解の基礎的技術の指導も行います。
〔教材〕

教科書 K．Binmoreρ勿加9働〃MrTPress（プリントで配布）

参考書 K．Binmore庖〃7∂〃o θ∂！ηθ5

一93一

英語の読解としては、中〜上級の応用発展レベル。扱われる社会思想・政治哲学・ゲー
ム理論の内容は、標準的な学部上級レベル。
特別に高度でも難解でもないけれど、決して「楽勝」ではありません。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、初級・中級英語。その他、数学、論理学、経済学、倫理学などを受講していると好都合です。関連科目は、これらの他に、憲法、政治学、政治思想史、財政学、決定の科学などが挙げられます。

）

A6

英語VI

4単位

G．ハマダ

ENGUSHVl
GoodresuItscomefromhardefforts，

Whetherwesucceedorfail，wearegoing
throughaprocessoflearningmoreabout
ourselvesandothers．

Theaimofthisclassistohelpstudentsto

devebpandusetheirgoodcharacterby
Iearningfromthewlsdomtaughtbywise
peoplefromthepastandpresentandhowto
applyittothemselves，Learninghowtobe−comeagoodleaderbyservingothers，how

toworkdiligentlyasamemberofateamto
contributetoit

sovera目objectives，andhow

tocommunicateeffectivelywithothersare

onlyahandfulofwhatwewillbedoing
everyweekusingtheEnglishIanguage．

WewiIIhavecIasseswherestudentswiII
makesmallteamswithadesignatedIeader
foreachteamtocreateshortstorieswith
diaIogbasedonselectedthemestobememo−
rizedandactedoutinfrontoftheclass二
conversationalpracticesfromthetextbookas
wellasselectedtopicsfordiscussionlques−tionandanswersessionsasin 1nterviewer
andlnterviewee andwritingreportsontheinterviewslreadingpracticesfromthetext−

bookandpreparedhandoutslIisteningcom−
prehensionexercisesasinthe Concentrati−
onGame，，lwritingassignmentsonselectedsubjectsfocusingoncharacterdevelopmentl
preparingandpresentingspeechesonvarious
topicslandpossibleexams．

Thetextbookwi

beTowardsWisdomby

GavinBantock．Studentswillnotspendmore
than2000yenforthebook．
Gradesw川bebasedonattendance，prompt−
nesstoclass，participationinclass，comple−

tionofaIIassignments，enthusiasm，and
possibleexams。

一94一

A6

英語Vl

4単位

M．リーズ

Thiselectiveisdesignedtogivestudentsthe
opportunitytostudyimportantfactorsof
communicationwhichtendnottobeinc［udedinstand∂rd conversation stylecourses，StudiesattheUniversityofPennsylvania
showedthatincommunication−asopposed
tojustIisteningandspeaking−onlysevenpercentofthatcommunicationisconveyedby
thewordswhichareused．
Thewiderangeofverbal（inflections，tones，pauses，intonation，unfinishedutterancesetc．）

andnon−verbal（facialexpressions，bodypos−

ture，bodymovementetc．）devicesofwhichhumansarecapableareusedtoconvey，re−spectivdy，thirtyeightandfiftyfivepercent

ofthemessage．Thiscourseisintendedto

introducestudentstothesedevicesandthus
improveboththeeffectivenessoftheircom−

municativeab川yandtheirdepthoforal
comprehension．

OutlineofCourse

Theaimofthiscourseistocomplementthe
students otherstudiesoftheEnglish
Ianguage（inall skiII areas）sothattheiroverallcommunicativeabilityisenhanced．

Thisisintendedtoensurethatindiscourse
withnativespeakersofEnglish，thenumber

ofmisinterpretationsandmisunderstandings
isreduced，sothatideas，concepts，feelings

andinformationcanflowbothwaysmore
easi『y．

一95一

A7

英語VII

4単位

J．ミラー

CourseObjectives：Throughastudyofthe

supplementaryhandoutsfromothersources．

Englishes，especially

wiIIaIsobeperiodicaIlyshown．

developmentandscopeofintemationaI
non−native

CurrentCNN，BBC

Englishthroughoutthe20thcentury，thestudentswiII
significantlyexpandtheirspeaking，Iistening，

readingandwritingskiIls．Thesepr∂ctica［

andFoxT〉newsvideos〔教材〕
主に「EnglishesoftheWorld」（JudyYoneoka，JunArimoto三修社￥1 850）を使用。その他、プリントやCNN，BBC，Fox

Ianguageskillsw川beessentialwhenthey
enterthe21stcenturyworkforceorcon−

Newsなどの時事ビデオ。

tinuetheirstudyofEnglish．StudentswiIIbe

stronglyencouragedtotaketheUnited

CourseGrading：Dailyclassdiscussions，

NationsAssociation甚sTestofEnglish（leveI

weeklyreadingcomprehensionassignments，

andpresentationseveryfewweekswiIImake

BorA）inAugustorJanuary．

up40％ofthegrade．Attendancewillbe〔講義目的〕

国際語としての英語を広く認識し理解させる。とりわけ、20世紀における20％ofthegrade．SemesterandFinalex−

non−native

aminationsthatanalyzetheexamplesandis−

英語の検証を通じ、学生の「喋り聴き読み書
く」英語力を飛躍的に向上させることを目指す。実際に役立つ言葉のスキルが21世紀の職場では即戦力となる。学生にとっては必要不

sueswiIImakeuptheother40％ofthe
grade．

〔成績評価の方法・基準〕

クラスでの討論、週1回出される課題の読解、数週間ごとのプレゼンテーションで40％。

可欠であり、更なる英語修得にも欠かせない。

国連英検のA級またはB級の受験を視野に入出席率で20％。分析、論評を課す前・後期試れる。

験で40％。

CourseContents：Anoverviewofthespread

CourseRecommendations：EnglishVllaimsto

throughastudyof20representativeexam−

ourpresent（andfuture）worIdaswelIas

reading／listeningexercises，dictation，andcross−culturalissuesthatwiI］givethestu−
dentsagre∂terIinguisticsensitivityandself−

skiIls．Therefore，tardinessorabsence（ex−ceptwhenill）wi severelyIimitprogress．
Studentsshouldbeself−motivatingandvery

varietiesofWorldEnglishes．

VOCalinClaSS．
〔履修のポイント・注意点〕

chalIengethestudentstothinkdeeplyabout

ofinternationalEnglishesinthe20thcentury

pies．Eachofthe22chapterscontainawarenessoftheinterconnectednessand

upgradetheirreading，writing，andspeaking

英語VIIでは、現在（ならびに未来）の世界を深く考える機会を持ち、英語で読み書き話す能力の向上にチャレンジすることを目的と〔講義内容〕

20世紀国際英語概論。20の実例を通し国際語としての英語を検証していく。読解力／聴解力／ディクテーションの訓練や異文化理解など22章からなる。学生の言語感覚に磨きをかけ、さらに英語の多様性やその相互関連にする。従って遅刻や欠席（病気の場合を除く）
は進歩の大きな妨げとなる。学生自らが科目に興味を持ちクラスでは積極的に発言するこついて認識する。

と。

CourseSequence：AsoneofthehighestIeveI

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted

inhigherIevelEnglishwithactivestudent

Ianguageclasses，EnglishVIIisthepenulti−

mateculminationoftheundergraduatepro−

analysisanddiscussionexpected．However，

alIeagerstudentsincludingfreshmenare
cordiallyweIcomeasoftenenthusiasmis
moreimportantthanthenumberofyearsof

9「am・〔科目内容の位置付け〕

英語V は外国語科目の中で最もレベルの高いクラスに入る。学部プログラムの頂点部に

formalstudy．

位置する。

〔講義のすすめ方〕

上級レベルの英語を使い学生による活発な分析・討論が望まれる。しかし、やる気を持った学生の熱意がなによりも重要であり、これまでに受けた英語学習の年数などは問わな

RelatedSubjects：EngIishV

preparesstu−

dentstoenterafirmwhereEnglishisessen−

い。従って一年生も歓迎。

tialortocontinuewiththeirstudiesのおお〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

CourseMaterials：EngIishesoftheWorld

英語VI1は、将来英語が必須である分野へ進んだり外国での研鐙を考えている学生には（Sanshusha，JudyYoneokaandJunArimoto

about￥1，850）wiIIbethemaintextwith

一96一

その準備となる。

A7

英語VII

4単位

W．スミダ

〔講義目的〕

personalstrengthsandweaknesses．

Thepurposeofthiscourseistogivethe
studentanoPPortunitytodevelopEnglish〔教材〕

IanguageIistening，speaking，reading，and

writingskiIls．Thestudentw川begiventhe
oPPortunitytodeveloptheseskiIlsbyusing
theEngIishIanguagetocommunicateideas，ratherthanthroughtraditionalmethodsof

TitlesofthetextbookswiIlbe∂nnounced
atthefirstclasssession．

〔成績評価の方法・基準〕

GradeswiIIbebasedonattendance，pa卜

instructionwhichfocusonthestudyof
grammar．Bytheendofthecourseitis

hopedthatthestudentwillhaveimproved
hisorherabilitytouseEnglishforcommu−
nicationandabetterunderstandingofhow
tocontinuetodevelophisorherIanguage

ticipation，completionofassignments，andpe−

riodicquizzes．Anystudentwhoisabsent
frommorethan、one−thirdofthescheduledclasseswiIIfailthecourse．
〔履修のポイント・注意点〕

Thestudentwhotakesthiscourseshould

skiIls，

comepreparedtoworkinanEnglish−only〔講義内容〕

environment．ltmaybeafirsttimeexperi−ClassroomworkwiIIbeconductedentirely

enceforsomestudents，onethatmayprove
tobeverychallenging．Thosewhotakeup
thischaIlengew川beexpectedtotaketheinEnglish．TherewiIInotbeanytranslationofEngIishbytheteacher．Thestudentmust

worktounderstandandcontributetothe
basiccontentoftheclass．

TextbookswiIIbeusedtopresentthe

ihitiativetoimprovehisorherEnglishIan−
guageskiIls．Thestudentcanexpectsupport
fromthe・teacherandclassmates，butim−

basiccoursematerial．TextbookcontentwiII
focusprimarilyonthedevelopmentof］isten−

provementw川comeonlythroughhisorher
ownpersistenceandeffort．

ThesuccessfulstudentinthiscoursewiII

ingandspeakingskiIls．Practiceinusing
EnglishIanguageskillswiIIbeprovided

comepreparedtoparticipatewithenthusiasm
inaIlaspectsofthecourse．Onlythroughac−

throught∂sksandactivitiessupportedbythetiveinvolvementwillthestudentbeableto
benefitpersonaIIyfromthiscourseandmake

textbook．

Currentissuesandeventsw川betheback−groundusedforsomeoftheinformation

apositivecontributiontotheclass．lnadd卜

contentoftheclass．Voc∂bularydevelopmenttion，thestudentwillbeaskedtotakere−sponsibilityforhisorherstudyandtoheIp
othersdothesamebycooperatingwithoth−withregardtocurrentissuesandeventswill
bethegoal．

ersintheclass．Thisisnotalecture−style〔講義のすすめ方〕

course．

opPortunitiestospeakusingEnglish．
StudentswiIIbeaskedtospeakinEnglish〔科目内容の位置付け〕

EachlessonwiIIconsistofanumberof

Thiscourseisforthestudentwhowants

fromthefirstclass．Astheyearprogresses，

touseEnglishforface−to−facecommunica−

itishopedthatthestudentwiIIbecomemore
comfortableandconfidentwithspeaking

tion，withoutdependenceontranslation．Since

thecoursewiIIbepresentedonlyusing

English，thestudentwillhaveanincreased

English．

aw∂renessofhowtocommunicateinan

EachIessonw川includelisteningpractice．

［tishopedthatthestudentwi11haveabet−
terideaofwhatitt∂kesforsuccessfulIis−

teninginasecondlanguagebytheendofthe

English−onlyenvironment．

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

Thiscoursecanbetakentocomplement

year。

ThestudentwiIIbeaskedtopresentopin−

ionswithregardtocurrenteventsandissues
coveredinclass．AnumberofthesewiIIbe
coveredduringtheyear．
PeriodicquizzeswiIIbegiven．Thestudentwi1］beabletousethemtorecognize

一97一

theworktakeninotherEnglishcourses．The

studentcanactiveIyuseknowledgegained
fromothercourses．

A8

4単位 飯塚成彦〔講義目的〕「英語による日米比較文化論」を通じて、
国際的視野の拡大と高度な英語聴解力、読解力、ひいては英語による自己表現力の養成を目指す。

英語運用力の目標としては、TOEIC：800、
TOEFL：570以上。
〔講義内容〕

米国等から世界中に発信されている数多の最新情報を、色々なメディアでキャッチし講義に用いつつ、表面に現れない欧米文化の深層についての研究もする。異文化理解に努めながら、自国文化についても再認識や発見をすることになるであろう。英語力の向上と「一石二鳥」をねらう欲張った講座である。
〔講義のすすめ方〕

CNN，ABC，BBC等の、当日のnewsを視聴する事から始まる講義は原則として英語だけで行われる。新聞、雑誌、テキスト、板書などで、writtenEnglishによる情報も活用しながら、異文化論議を進めていく。

〔教材〕
1．TheCIashOfCivilizationlRemakingof
WorIdOrderbySamueIP．Huntington（1997Simon＆Schuster．uS＄14．00．）

2．CNN，ABC，BBC，

3．TheJapanTimes，TheDaiIyYomiuri，TIME（magazine）〔成績評価の方法・基準〕

毎時行う聴解カテストおよびレポート。
〔履修のポイント・注意点〕

毎時間、高度な英語と最新の世界情報を基にした論議を中心に進むので、漫然とした出席ではなく、自らも日常的努力の積み重ねの一環として参加することが必須である。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語V、VI、Vll、などを履修した者、もし
くはTOEICl500点以上を取得している者。

一98一

A9

ドイツ語1①4単位 的場哲朗〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ドイツ語を正しく発音し、基本的な文法を絶対に遅刻や欠席をしないこと。私語をししっかりと身につけ、簡単な会話ができるよ
うになることがこの授業の目的です。

ないこと。しかし、発音は大きな声ですること。分からないことはすぐに質問して解決しておくこと。テレビやラジオでドイツ語を聴くこと。

〔講義内容〕

語学につきものの、発音・文法・会話に力をいれますが、同時に、ドイツ人の生活の中で言葉を理解するようにつとめたいと思います。町の中、友人たちとの語らい、旅行、大学の生活、買い物、音楽などの流行、映画、
恋愛・結婚観、宗教観。意外と私たち日本人と同じところがありますし、まったく違っているところもあります。ドイツ人の好きな車の色は何色でしょう。海水浴場はどんな，S・うになっているのでしょう。電車の乗り方は？
大学の入学試験は7日本人のことをどう思っているのでしょう。旧東独の人たちが意外に金持ちで大きな家に住んでいることも知っていますか。そんな話もしたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

1、正しいドイツ語の発音を覚えましょう。

よい発音ができれば、よく聞き取れます。
わたしたち日本人に難しい発音は少ないので、しっかりと身につけることにします。
2、テキストに沿ってドイツの都市を巡ります。ビデ才なども使って実際に訪れている
気持ちになりますが、文法事項だけはきっちりと覚えましょう。ドイツ人は真面目。
何よりも文法は大切なのです。
3、簡単なシチュエーション（ホテルや駅、レストランなど）を設定し、実際にドイツ語で会話をしてみましょう。
4、簡単なドイツ語（地図・旅行ガイド・時
刻表・ゴミの捨て方・大学の講義要項など）を理解できるようにしましょう。

〔教材〕

宇佐美幸彦、佐藤裕子、D．F．Schauwecker『ドイツめぐり』朝日出版社

1999年、2，300円
その他適宜、資料を配付する予定。
〔成績評価の方法・基準〕
小テストと定期試験の成績（平均60点以上）、これに出席状況を加味して決定する。

一99一

A9

ドイツ語1②4単位 土屋睦廣−つ∠OQ4〔講義目的〕

出席していても、試験で点を取らない者には単位を与えません。

ドイツ語を正しく発音できるようになる。
基本的な文法を修得する。
簡単な会話ができるようになる。

〔履修のポイント・注意点〕

平易な文章を、辞書を引きながら読める

語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。辞書は毎時問持ってきてください。

ようになる。
〔講義内容〕

1．まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の音は、聞き取りも発音も比較的容易で、〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語初級レベル。

読み方の規則も単純です。それさえ覚えれば、英語と違って初めての単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
2．ドイツ語は英語などよりも文法がしっかりしているので、始めは様々な変化を覚え
るのにうんざりするかもしれませんが、最低限のことは修得しなければなりません。
がんばってついてきてください。いったん覚えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。
3．簡単な日常会話の練習をします。繰り返

し発音することで、ドイツ語の感覚をつかんでください。
4．ある程度進んだら、少しまとまった文章を読んでみたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

できれば毎時間一人ずつ発音してもらいま
すから、大きな声で発音するよう心がけましょう。毎時問ごとに新しいことを学ぶわけですから、学習したことは順次確実に身につけていくようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義の途中でもいいですから、質問してくださ
いo

〔教材〕

教科書『ドイツ語マイスター100』

早稲田大学理工学部複合領域ドイ
ツ語教室編、三修社、1600円。
教科書の他に適宜プリントを配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

試験の点数に平常点を加味します。試験は中間と期末に、計4回行う予定です。出席は前期と後期それぞれ3分の2以上が最低条件。

一100一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ドイツ語1を修了したら、是非ともドイッ
語〜1Vを履修しましょう。

A10

フランス語1③④

4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、o

出身、言語等）、住まいや環境について話）す。

仕事や自分の一日について叙述する。

フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文明についての短いテキスト。

〔講義のすすめ方〕

YOSわ10： Bonjour．

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練Soρわ1θ：Bonjour．

Y：

Jem

習問題
一学習したことの応用〔教材〕

教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期問中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する、遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもあるρ

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語II

一101一

appeIIeYoshioKato．Etvous？

VousvousapPelezcomment？

S Jem appelleSophieDubois．

A10

フランス語1⑤ 4単位 滝本忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕①フランス語の発音のしかた・しくみを学ぶ。
②綴りの読み方を学，ぶ。

③挨拶・名前・自他の希望・年令等の定型表

現を学ぶ。
④皆さんが日本語で考え・表現している事柄をフランス語で表現する方法について学ぶ。

前課迄に現われた語句・表現が練習問題と読解に含まれる教材を使用します。練習問題
で用いる新出語句は教科書に解説がありますから、これ以外の語句は皆さんの復習の状況を測る尺度として評価されます。更に、語彙の修得を怠れば、教科書の進度からとり残される事をも意味します。

〔講義内容〕

予習として、練習問題を解き、読解頁の語①音声・語形・統辞法の原理。
②練習：（a）綴りの読み

句を辞書で調べる事を励行する事で、新出語句のみならず、忘却のチェックができます。
文法事項や文の意味に疑問が無いかも予習し（b）練習問題による作文と会話（c）読解③既習事項のチェック。

ておき、問題意識をもって参加してください。

〔講義のすすめ方〕

1．席順や指名により基本表現を音読する。

但し、5月中旬迄はテープに続けて一斉朗読をする。
2．皆さんが予習して概略理解している文法や表現の補足的説明。但し、教科書の内容と異なる説明をする時もあり、欠席すると不利です。
3．授業の理解確認のため、練習問題による演習をします。文法や表現を身につけるに足る程の量や種類はありませんから、自習用の副教材を用いて各自充分に身につく迄、反復練習をしてください。
4．読解として、会話体の文章の音読と訳をします。後期には、詩や手紙も加わります。
※1〜4の中で、既習の語彙・文法を用いた質疑・応答をフランス語で行いながら，皆さんの学習をチェックします。

〔教材〕《Lefrangaisdetouslesjours》

早美出版社
朝日出版社

1，800円

副教材：「フランス語の構文練習」

1，204円〔成績評価の方法・基準〕

平常点：①練習問題の解答②基本表現や読解頁の音読と訳③フランス語による質疑・応答を評価します

出席点：全評価の20％です。

3回の遅刻を1回の欠席として数え

ます。

一102一

A11

中国語1⑥⑦⑧ 4単位 何秋平〔講義目的〕

1中国語の発音の勉強。
2簡単な中国語会話の訓練。
3基本的な中国語の文法を把握するための勉強。
〔講義内容〕

1中国語の発音や音に関する勉強。
2生活に密接な関係のある単語の暗記。

3中国語の一般的な例文の解説。
4簡単な会話練習。具体的には自己紹介、あいさつ、買いもの、電話をかける、道をたずねる、病院で医者に見てもらう時の話、書を借りるなどを含む。
5辞書を引きながら短い文章を読む能力を養成。
〔講義のすすめ方〕

1発音の練習は指導の下でくり返して進めていきます。重点として四声や舌巻の発音。

2テキスト中の会話や例文をよく読むことによって完全暗記。
3一年問の授業が終了の時にテキスト中の短い文章を読める。

教123

〔

材〕
音から覚える中国語 光生館
プリント、授業進行にあわせて配布。
辞書 プログレッシブ中国語辞典 小学館〔成績評価の方法・基準〕

1定期試験（前後期）60％

2小テスト20％
3出席率20％4中国語検定合格者〔履修のポイント・注意点〕

1授業に遅刻なしで出席すること。

2個人が普段の練習を重視すること。
3授業後講義した内容をよく復習すること。
また、授業前、講義する予定の部分を前もって目通すこと。
〔科目内容の位置付け〕

中国語学習の初級課程。

一103一

A1

2

スペイン語1⑨ 4単位 高橋節子

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

スペイン語の基礎を学び次のステップの足

授業内試験を適時行ない、平均点6割以上を合格とする。定期試験期問中には試験を行わない。また再試験も実施しない。

がかりとすること。
〔講義内容〕

授業内試験は範囲を絞って、頻繁に行う。

スペイン語1はあくまでも入門で、本当の一見大変な様であるが、範囲が狭いのでそれほどの負担にはならない。かえってしっかり復習ができるので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくる事に勉強はその後選択科目としてのスペイン語II、
III、IVを自主的に選択することから始まると考えている。入門なので、単なる矢ロ識の詰め込みにならずに、英語とスペイン語はどう違うのか。とか、スペイン語が話されている地
域と文化のことなどを語っていきたいと思っなる。

受講生は原則として授業内試験を全部受けることが求められるので、欠席には十分注意
すること。

ている。

新しい言語を学，Sミことは、新しい世界の見方を学，Sミことを意味する。一つの言語しか知〔履修のポイント・注意点〕

らない人はいかなる意味でも言語観を持つことができない。複数の言語（それも母国語とかけ離れているほうがよい）を知ることによって初めて自分が今までにどれほど自国語という牢獄に囚われていたかが分かるのである。
みなさんも初めて英語を学んだ時に どうして、「私には兄弟がいる」というのを英語では「私は兄弟を持つ」なんて変な言い方をするんだろう とか、 どうして一冊の本と二冊以上の本をわざわざ区別しなくちゃならないんだろう とか思わなかっただろうか。それはとても大切な感覚で、自分とは違った方法で世界を表現するやり方もある、ということを無意識のうちに感じているわけである。
新しい言語を学ぶことは人間がもっている多様な世界の切り方の可能性の一つに触れることを意味する。そういうすばらしさが少しでも伝えられたらと思っている。

授業中の私語は厳に慎んで頂きたい。またk
遅刻の際堂々と悪びれず入って来て、騒々しく前の方の席に着く者もいる。遅刻は授業開
始後30分は認めるが、最後列の席を遅刻者用〔講義のすすめ方〕

授業中はできるだけ耳からの刺激を多く与えるように、スペイン語での挨拶、説明、指示、質問などを随時織りまぜていく。

〔教材〕

自作のプリントを使用する。また、聞き取り能力やロ語的な表現にも慣れてもらうために、ビデオ教材を並行して使用するつもりである。

辞書はいくつかでていてどれでもよいが、個人的には白水社の『現代スペイン語辞典』
か研究社のr新スペイン語辞典』をお勧めし
たい。

一104一

として指定しておくつもりである。

携帯電話のスイッチは授業開始前に切っておいていただきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

授業に出席し、ふつうに勉強していればな
んら問題はない授業内容である。前提科目は特になし。

興味がある人にはNHKのラジオ講座、テレビ講座の聴講をお勧めしたい。ヒアリングの練習に有効である。図書館にもスペイン語の視聴覚教材が置いてあるので利用されたい。

また年二回スペイン語の検定試験も行われている。ぜひ挑戦して頂きたい。

A13

ドイツ語

4単位 的場哲朗〔講義目的〕

ドイツ語1を修了した学生を対象にして、より進んだドイツ語の知識の修得を目指した
い。とはいえ、これから真剣にドイツ語と取り組んでみたいと思っている学生も歓迎した
い。辞書を片手にドイツ語が読めるようになる実力の養成を目指したい。
〔講義内容〕

簡単な読み物を使いながら、ドイツ語の発音や文法の基礎的な知識を再確認し、より確実なものに仕上げたい。
〔講義のすすめ方〕

毎回、担当者を決めてコツコツと訳読していく。その際，発音や文法事項などについて説明するが、同時にドイツの文化や生活なども紹介したいと思う。そのため、ビデオやC
Dも使う予定である。

〔教材〕

特に決めない。学生諸君の関心と授業の進み具合にあわせて適宜配布したい。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と出席状況で決定する。
〔履修のポイント・注意点〕

・辞書をしっかりと引くこと。
・予習すること。
・授業に出ること。
・議論に積極的に参加すること。
・ドイツ語およびドイツ文化に関心を持つこと。
そして、「努力はかならず報いられる！」ことを忘れないこと。

〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語1を終わり、これからさらにドイツ語II1に進むための中級程度の実力を付ける。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ドイツ語1

一105一

A14

フランス語

4単位

C．アマ1ン〔講義目的〕

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして、簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする授業です。
〔講義内容〕

フランス語1で勉強してきた項目と文法を生かす、具体的にフランス語を話しなから使ってみましょう。自己紹介、自分の好みを言う、経験したことを語るなど。
〔講義のすすめ方〕

学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

毎回の授業フランス語を聞いたり話したりするつもりのないひとはご遠慮ください。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrangais−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

授業中への参加態度とロ頭試験1宿題〔履修のポイント・注意点〕

自分のノート／単語帳を作成することです。

席順は自由ですが，お互いの顔が見えるよ
うに、∪字型に机を並べます。

積極的にフランス語を話して、間違っても通じれぱ良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳とロを通して学び、下手か
上手かは別にして、通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語1、フランス語llI、IV

一106一

A15

中国語

4単位 平木真快〔講義目的〕

さい。沢山書けば書いただけカはつく。

本講は、①中級文法を理解する②中国の新語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひい聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

て下さい。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの（1）前提科目：日本語。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中国寓話選、久保田美年子編、白帝社〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝⑩0％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回霊欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
⑤授業は少し早めに終了する。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな

一107一

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識

等全域に及，ぶ。

A16

スペイン語ll

4単位 高橋節子〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

スペイン語文法の基礎を修得し、生の言語

昨年度スペイン語1を終了した人が主な対情報に当たってみること。

象者であるが、以前スペイン語1を終了してブランクがある人も歓迎である。

入門導入期を過ぎて基礎固めをする段階の〔講義内容〕

まずスペイン語の様々な時制を中心に学習する。これで簡単ながらスペイン語の文法の骨格を把握し、実際のデータに当たる資格を得るところまでこぎつけた訳である。

授業である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はスペイン語1。ただしやる気さ

生の情報を処理するには力不足である。そこ
でまず、初心者用に書き下ろされた自己紹介
文や探偵小説、ビデオ、マンガ等多彩な教材

えあれば、スペイン語1が未修得でも自分でラジオ講座などで入門段階を補って、いきな
りスペイン語IIを受講してもかまわない。以前そういう意欲的な学生がいた事をつけ加えを使用する。

ておく。

とは言ってもまだまだ初心者で、いきなり〔講義のすすめ方〕

発信能力よりもまず受信能力を養う事を目
的に、聞き取りの練習を多くする。また文法一辺倒の無味乾燥な授業にならないように、
随時ことばや文化に関するエピソード等を織り交ぜるつもりである。

〔教材〕

前期は自作のプリントを使用して、主に文法事項を学ぶ。後期はビデオ教材を使用する予定。

受講生の実力が上がってくればどんな言語資料でも教材になるわけで、あなた方の興味を引きつけて止まない海のように膨大な資料が横たわっていること請け合いである。
〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期各2回の試験を行う。さらに予習を確実に行った者には加点する予定である。
また予習の仕方（外国語の学習の仕方）がよ
く分かっていない者もいるようなので、折に触れてアドバイスをしたい。
〔履修のポイント・注意点〕

週一回と語学の授業としては少ない授業時
問で実を挙げるためには、予習が不可欠になる。それなりに努力すれば春・秋に行われる

スペイン語検定試験5級あるいは4級に合格できるだろう。

一108一

A17

ドイツ語

1・IV

各4単位

的場哲朗

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語で二一チェの主著「ツァラトゥス

ドイツ語IIを発展させて、トラはこう言った』を読む。

カを養成する。

ドィッ語上級の一応、ドイツ語1・llを修得した学生を対象にしてドイツ語のカを付けることを目指すが、それにとどまらず、二一チェなどの現代思想に関心をもつ学生の参加も大いに歓迎したい。そのために、ドイツ語のほか英語のテキストも準備する予定である。講義の目的は読解力の向上である。一冊の書物をじっくりと読んでいけば、おのずとドイツ語の語彙が増し文法力も確実なものとなっていくが、同時に、その背後に生きているドイツ人の考え方・価値観等がより具体的に見えてくるはずである。

〔講義内容〕

ドイツ語原文で二一チェの『ツァラトウス
トラはこう言った』を味わいたい。周知のよ
うに、二一チェは「神は死んだ」、「超人」、「永劫回帰」などといった魅力的な言葉を駆使して、現代文化に大きな影響を与えている。
その主著が今年のテキストrツァラトウスト
ラはこう言った』である。ドイツ語として名文であるだけでなく、内容的にもたいへん刺激に富んでいる。
〔講義のすすめ方〕

ゼミナール形式でユックリと楽しく授業を
進めたい。

〔教材〕

テキスト：FriedrichNietzsche、Alsosprach

Zarathustra．RecIam（参考資料：英訳FriedrichNietzsche、
ThusspokeZarathustra．PenguinClassics

邦訳二一チェ『ツァラトウストラはこう言った』、岩波文庫）〔成績評価の方法・基準〕

平常点で評価。
〔履修のポイント・注意点〕

辞書をしっかり引いて予習して授業に出席すること。訳読を担当し、議論にも積極的に参加すること。

一109一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学の知識としてドイツ語1、ドイツ語 、
内容の理解としては美学A、哲学、哲学概論、倫理学、倫理学概論などが関連するが、こうした前提に立たずとも、広く現代思想に関心をもつ学生も歓迎する。

A侶

フランス語

1・IV 各4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語の入門を終えた学生を対象に、会話あるいは短い文章を勉強することを目標とします。希望者には、フランス語検定試験
準備を補助します。
〔講義内容〕

フランスの日常の文化、暮らし方への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の背景からフランスの文化と生活を紹介します。学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrangais−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出（年4回）〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。

席順は自由ですが、お互いの顔が見えるよ
うに、∪字型に机を並べます。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識、考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

フランス語1、Il

一110一

A19

中国語lll・IV 各4単位 平木真快

〔講義目的〕

さい。沢山書けば書いただけカはつく。

本講は、①中級文法を理解する②中国の新語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひい聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

て下さい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの（1）前提科目：日本語。

母国語の習得に限りない興趣を抱かが私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解すない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知

る快感に酔おうではないか。

識等全域に及ぶ。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中国寓話選、久保田美年子編、 白帝社〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔雇修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。

②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
⑤授業は少し早めに終了する。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな

一111一

A20

スペイン語

1・IV 各4単位

高橋節子〔講義目的〕

スペイン語の基礎を一応終了し、さらに学習を続けたい人のための講座である。
〔講義内容〕

文法の学習はほぼ完了しているので、あとはどれだけ語彙力をつけられるかが課題となる。外国語を流暢に繰るためには最低2000語の語彙が必要といわれているが、とりあえず700語程度を努力目標にしたい。
〔講義のすすめ方〕

少ない授業時問でできるだけスペイン語に慣れ親しんでもらいたいので、授業中はできるだけスペイン語を使って講義するつもりで
ある。

〔教材〕

主にビデオ教材を用いて、会話表現を学ぶ。
その他、読み物を読んだり、新聞を解説した
り、いろいろなタイプの教材を使用する。授業時にプリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

語学はコツコツと勉強することが大事なので、日頃の努力をもっとも重視する。その他。

前期1回、後期1回、課題を与えて提出してもらう。

〔履修のポイント・注意点〕

週一回の授業というのは語学の修得には少なすぎるくらいなので、まず欠席しないこと。
そして必ず予習をして授業に臨むこと。

少人数の授業になると思われるので、密度の高い授業になるはずである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はスペイン語1。スペイン語Ilは終了していることが望ましいが、終了していなくてもやる気さえあれば充分理解できる授業にするつもりである。

スペイン語1・IIを履修した学生は、ここで止めてはせっかくの2年問の努力が立ち消えになるので、ぜひ継続してスペイン語の授業を履修して頂きたいと思う。

一112一

A21

コリア語 2単位 宋台植〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

近ごろパングル学習が盛んである。日本と成績評価はテスト1回（学期末定期試験）

韓国はもっとも近い隣国である。両国の間では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ、観光などあらゆる分野でさかんに行われている。その勢いは今後さらに広とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のボイント・注意点〕

がるであろう。

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもこの講座は、初心者向けのコリア語（韓国語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11，子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、日本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、日本語訳の練習をくりかえす。

またおりに、ふれてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 「韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書新訂韓日辞典（三修社）

語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は日本
語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。
それだけに辞書は絶対に欠かせない。

一113一らう」。これは自身の耳で聴き、確かめるしかない。

〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特に前提・関連科目はないが授業は週2回（4単位）です。時問割に注意して下さい。

A22

日本語1

2単位 山田あき子〔講義目的〕

大学の生活で必要とされる、考えをまとめて話すカの基礎力を養成するクラスと位置付けます。「伝えたいこと」をより正確に表現でき、相手の言っていることをより正確に理解できるようになることが目標です。大きく〔成績評価の方法・基準〕
平常点（70％）

内訳2分問スピーチ（20％）

各種の活動（40％）

クラス参加態度（10％）
期末2回（30％）

次の3点を重点目標にします。1）意見が言える2）報告・説明ができる3）発表が〔履修のポイント・注意点〕

できる

内容は会話としてありますが、「話す」練

〔講義内容〕

1）意見が言える各種のテーマに関し自分の意見を発表してもらいます。相手の意見に対し同意したり、反論したりする練習もします。相手に納得してもらうための方法についても検討し、実践に結び付けていきたいと習をするクラスです。「話す」のは皆さんでなければなりません。私は日本語での表現力を持っている日本語母語話者として、「あること」をどのように表現したらよいかの相談相手だと思ってください。ですから、日本語での表現力を高めるために大いに利用してほしいと思っています。

思っています。2）報告・説明ができる収スピーチや各種クラスでの活動で準備が必集した情報・データを報告したり説明したり

授業の進み具合で変更もありますが、基本

要なものがあります。何かを日本語で表現してもらうための手段です。しかし、準備をしている段階でどのように表現したらよいか分
からない場合もあるでしょうから、その場合は質問してください。質問の相手として教師である私を利用してほしいのです。授業は皆さんの積極的な参加があればあるほど効果的

路線は上記の通りです。

に進められるはずです。

する練習をします。3）発表ができるデー
タをもとに、発表の練習をします。そのとき発表のための資料づくりなども練習するつもりです。各種の活動のための表現方法、語彙についても提示します。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

2部構成

特にありません。

てもらいます。予め原稿を提出してもらい、添削をし、それを覚えてスピーチを〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1）毎回2名ずつ2〜3分間スピーチをし日本語IIと同時に履修することが望ましいです。日本語IIで読んだものを題材に会話の授業を行うことも計画しています。

してもらいます。

2）当日の授業のテーマ1）意見が言える

2）報告・説明ができる3）発表ができるのどれかを授業日のテーマにします。
細目については授業の最初の日に提示しま

す。
〔教材〕

特に定めません。
テーマによっては、資料を集めたり、文献を探したりということが生じると思います。

最初の授業の時に予定表とともに授業で使用予定の資料を渡します。

一114一

A23

日本語闘

2単位 山田あき子〔講義目的〕

り入れるつもりです。

スピードを上げて、ポイントをつかみなが最初の授業の時に、読む予定の教材を渡しら読めるようにすることが目的です。そのために、次の5つの点に視点をおいて授業を進ます。

〔成績評価の方法・基準〕

めます。

1）必要な情報を読み取る2）文法の整
理3）語彙力・表現力を高める4）文章

平常点（50％）の展開を把握する5）類推しながら読む

授業参加態度（20％）

内訳小テストの成績（30％）
期末テスト（50％）

〔講義内容〕

教材には各種の白書・新聞記事からの文章〔履修のポイント・注意点〕

を中心に読んでいきます。読解力を高めることが主たる目的ですが、読む内容としては日本の経済、社会、文化、教育に題材をとったものを選ぶ予定です。そのなかで皆さんの国との比較なども行えるでしょう。目的で挙げた重点的な視点の細目は次の通りです。

予習・復習をしてほしいです。それによっ1）必要な情報を読み取る課題を用意して皆さんと読む量が違ってきます。できるだ
けたくさん読みたいと私は思っています。また、文法の疑問にもできるだけ答えていきた
いと思っています。全てに答えられるかどうかわかりませんが是非質問を持ってきてくだ
さい。

て情報の抜き出し、メモをとることなどの練習をします。2）文法の整理今までに学〔科目内容の位置付け〕

習した文法の定着度を確認していきながら皆さんの疑問を解決していきたいと思います。

特にありません

3）語彙力・表現力教材から適宜抜き出し〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ます。読解の授業では理解することを基本と

特にありません

します。4）文章の展開を把握する文書の段落の構成を検討することを通じて著者のいわんとするところを把握する訓練をします。

5）類推しながら読む文末の類推、段落の展開の類推、文章の展開の類推などをすることで読みのスピードを上げる訓練をします。
〔講義のすすめ方〕

大きく2部構成にします。

1）小テスト前週の教材からの漢字の読

み、表現の短文作りなど前週の授業のテーマに関係する問題を扱います。
2）当日の主要テーマに関して、私のほうで課題を用意します。その課題を解決していく過程を通じて読みの訓練をします。課題の形式はテーマによって異なるでしょうから一定ではありません。

〔教材〕

白書関係の文書から適宜選択し、教材化します。

使用予定の白書国民生活白書、環境白
書、障害白書、文教白書など関連のある文章が他にもあれば、それも取

一115一

A24

日本語

1 2単位 坂本悦子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

作文演習身近な出来事・新聞に取り書くのが苦手といっても、大学ではレポー

上げられる話題などさまざまな題材を扱い、語彙、表現を増やすことでより適切で自然な日本語を書けるようにする。

トを書かないわけにはいかない。書き方のさ
まざまな技術を学び書くことを面倒がらなけ
れば、誰にでも文が作れるはず。苦手意識を捨ててほしい。まず、身近な話題から書いてみよう。日記をつけるのもいい方法だろう。

〔講義内容〕「助詞」「接続詞」「語彙」など基礎的文法を定着させるため、日常生活における具体的な描写を主観的な視点からとらえ￥短文で書く練習から始める。

話し言葉と書き言葉の違い。物語文・説明

一つのテーマに関連する語彙・表現はかなり多い。これらを十分取り入れて作文を書く
ことは、日本語上達の近道になるはずだ。そのためにも出席はもとより、宿題をやり遂げるための時間を十分とってほしい。

文・意見文など内容による書き方の違い、またそれぞれの持つ文末表現の特長などについ〔科目内容の位置付け〕，ても取りあげる。

留学生対象。日本語能力が初級レベルの学

さまざまなテーマのものを教材に使用することで、語彙・表現を増やすだけでなく、作文の構成・段落・中心文・文章の要約など、書く上での重要な要素をも身につけていける

生の作文指導。日本語での「書く」能力を高めることで、他の科目へのスムーズな導入をはかる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ようにする。

留学生を対象にした日本語1・ll・臼本事
情1〜llIの授業もある。

〔講義のすすめ方〕

書くことに慣れるには、できるだけ多くの文章を読むことが重要である。そして内容を読みとるだけではなく，文の構成や論理的な手法にも目を向けるようにすることが大事だ。

毎回一つの話題を取りあげ、作文例を提示する。テーマに基づいた意見を出し合い、語彙・表現・文法等の練習をした後、本文の内容理解に進む。□頭か文章での要約を行ってから、作文を書き始める。誤った箇所の訂正は随時行う。ただし授業では「話す・読む・聞く」がまずあって、「書く」ことは最終的なことになる。このため、作文の完成は宿題として課せられることが多い。

〔教材〕

特に定めない。教材はプリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％
宿題・提出物20％

中問・期末試験25％

授業参加度5％

一116一

A25

日本語IV

2単位 山田あき子〔講義目的〕

大きく2つのテーマを掲げます。

1）説明・紹介と質議応答2）発表と意見交換・討論。
〔講義内容〕

1）説明・紹介と質議応答説明・紹介の内
容として制度・社会情勢・国情などを考えています。2）発表と意見交換・討論文献

言葉を使うことによって上達します。皆さんが使う日本語を私が聞いて、初めて皆さんの日本語のよりよい表現方法を提示できるのですし、誤用があれば訂正することもできるのです。ですから、積極的にクラスで日本語を使って話してほしいと思います。準備しなけ
ればならないこともあります。それは是非準備してクラスに参加してください。まだ全てのことが十分に表現できるようになっていな
いかもしれません。表現したいのにどう表現したらよいかわからないときは遠慮なく聞いてください。貧欲に日本語力を高める努力を

調査・アンケート調査・インタビュー調査などで得たデータ・資料などを基礎に発表をしてもらいます。その際よりわかりやすい、また、きいてもらえる発表のためにはどのようにしたらいいのかを考えていきます。発表資料が不可欠ですから発表用の資料の作り方も〔科目内容の位置付け〕

検討します。

特にありません

してほしいと思います。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1）説明・紹介と質議応答制度・社会情勢・国情などを説明してもらいます。それに対し聞いている人が質問をし、説明者が答える過程を通じて相手の話を聞く練習をします。

特にありません

2）発表と意見交換・討論調査したことを発表し、それに対して意見交換をします。発表者に問題提起をしてもらい、それについて意見交換・討論をします。

〔教材〕

特に指定しません。
テーマによっては、資料を集めたり、文献を探したりということが生じると思います。

最初の授業の時に予定表とともに授業で使用予定の資料を渡します。
〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％）
内訳発表：発表の内容・資料の準備・

問題提起の明確さ（60％）
クラス参加態度（10％）
テスト（30％）〔履修のポイント・注意点〕

日本語IVは会話の授業です。会話と言っても何かについて「話す」練習をする授業です。話す練習をしなければならないのは皆さんであることはいうまでもありません。説明・

質議応答・発表・意見交換・討論などは臼本語を使う機会を提供するためのきっかけです。

一117一

A26

日本語V

2単位 金柿玲子〔講義目的〕

これまで学習して来た□語目本語で接しな
かった、文学を読む。日本の近現代文学を読解するのが最終目的である。近現代文学史にもふれたい。
〔講義内容〕

講読の形式をとる。適宜指定された文を読んで内容の発表を行い、質問に答える。読後感の発表と討論も行う。
〔講義のすすめ方〕

毎回渡されたプリントまたはテキストを読んで来る。内容について質問を行う。質問のない場合は理解したものと判断して先へ進むことになるから、なるべく質問をした方がよ
いo

〔教材〕

適宜指示する。参考図書は未定〔成績評価の方法・基準〕

テスト、前期，後期
読後感想文の提出、学期中に1〜2回。
発表の回数（参加度）、出席状況〔履修のポイント・注意点〕

より複雑な日本語の表現を読むのであるから、念入りな予習が必要である。予習のない場合は参加しても無駄な時問となろう。出席も重視する。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できれば日本語1・11・田・IVを終了した
あとに履修することが望ましい。日本事情。

一118一

A27

日本語Vl

2単位 金柿・坂本〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

作文演習日頃感じていること、考え書くのが苦手といっても、大学ではレポーていることなどを適切な語彙・表現を使って、あるいは文章の構成を意識しながら書くこと
によって、より自然で正確な日本語を書けるようにする。

トを書かないわけにはいかない。書き方のさ
まざまな技術を学び、書くことを面倒がらなければ、誰にでも文が作れるはず。苦手意識を捨ててほしい。まず、身近な話題から書いてみよう。日記をつけるのもいい方法だろう。

〔講義内容〕

一つのテーマに関連する語彙・表現はかな

新聞が読め、テレビのニュースが理解でき、しかも会話に困らない人でも書くとなると大変苦労する。書くことは一つの助詞の誤りでも文として完成したとは言えない。

り多い。これらを十分取り入れて作文を書く
ことは、日本語上達の近道になるはずだ。そのためにも出席はもとより、宿題をやり遂げるための時問を十分とってほしい。

授業では基礎的文法の定着と語彙・表現を学ぶため、さまざまな文章形態を取りあげる。
話し言葉と書き言葉の違い。物語文・説明文・意見文・主張文など異なった形態による書き方の特徴、またそれぞれの持つ文末表現の特徴、さらに作文構成・段落・要約など、書く上での重要な要素を身につけていくようにす〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本語能力が中・上級レベルの学生の作文指導。日本語での「書く」能力を高めることで、他の科目へのスムーズな導入をはかる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕る。

留学生を対象にした臼本語IV・V、日本事
情1〜〔講義のすすめ方〕

書くことに慣れるには、できるだけ多くの文章を読むことが重要である。そして内容を読みとるだけではなく、文の構成や論理的な手法にも目を向けるようにすることが大事だ。

毎回一つの話題を取りあげ、作文例を提示する。授業ではいきなり書き始めるのではな
く、テーマヘの興味付けをしてから行う。テーマに基づいた意見を出し合い、語彙・表現・文法等の練習をした後、本文の内容理解に進む。□頭もしくは文章での要約を行ってから、作文を書き始める。誤った箇所の訂正は随時行う。ただし授業では「話す・読む・聞く」
がまずあって、「書く」ことは最終的なことになる。このため、作文の完成は宿題として課せられることが多い。

〔教材〕

特に定めない。教材はプリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕
50％
出席率
20％
宿題・提出物
中間・期末試験 25％

授業参加度

5％

一119一

1の授業もある。

A28

日本語VII 2単位 金柿玲子

〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特に卒業を控えて、論文作成やレポートに追われる上級の学生にとって最も気を使うとこ
ろは、自分が書いた日本語が正しいかどうか、という点であろう。不完全な日本語は、ゼミの先生や論文指導の先生方の負担になる。本講の最終目的は、完成された日本語による論
文、レポートの作成及び高度な日本語を使いこなすことである。
〔講義内容〕

論文の書き方の演習をする。モデルになる論文を読み、分析し、文のスタイル、文体形
式、トピックの運び方、などを具体的に学び、書く。

〔講義のすすめ方〕

モデル文を必ず読んでくること。学生各自の論文テーマについて、大まかな構想ができるまで、模擬文を書いて練習する。宿題は文を書くことが多い。

〔教材〕

適宜指示する。参考書は未定。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト前期、後期2回

平常点（宿題の提出状況、作文の評価）
出席率、以上の総合点を判定基準とする。
〔履修のポイント・注意点〕

論文を書くことの練習であるから、書くことは避けられない。論文に必要な語彙や、表現を早く身につけるようにしたい。

〔科目内容の位置付け〕
卒業論文のための学習であるから日本語のレベルは高いので、初級レベルの参加は難し
いo〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語1、ll、またはII1、IV、Vを終了したもの、またはそれと同等の日本語のレベルにあるもの。

一120一

1999〜2001年度生

区分

（
ll

群
）

法学部

Nα

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

教・

養

科

12
13
14
15
16
17
18
19

20
21

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

目

32
33
34
35
36
37
39
40
41

42

B．教養科目

目次

授業科目名

掲載頁

歴史学A
歴史学B
☆日本史概論
☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

☆倫理学概論Nα1

124・126・128
125・127・129

130・131132

1999年度生は履修不可
1999年度生は履修不可

134
135
136・137

133

1999年度生は履修不可
1999年度生は履修不可

138
139
144
140・141

1999年度生は履修不可

142

143

哲学演習

☆哲学概論

145
146・147

148
149

論理学
批判的思考

国語表現法A
国語表現法B150
151

152・154
153・155

156
157

比較文化論A
比較文化論B

現代経済

158

159
182

社会学A
社会学B
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A
社会心理学B
政治学A
政治学B

160・162

教育学A
教育学B

178

情報社会科学A
情報社会科学B

一121一

161・163164165
166・168
167・169

170
171

172
173
176
177

179

1999年度生は履修不可

1999〜2001年度生

法学部

No．2

区分

（
Il

群

）
教

Nα

43
44
45
一

46
47
48
49
50
51

養

科

52
53
54
55
56
63
64
65
一

目

59
60
61

62

授業科目名

掲載頁

環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

180

生物学A
生物学B
科学史A
科学史B
スポーツ演習A

188

スポーツ演習B

健康科学

教養ゼミナール1
教養ゼミナールII

総合科目1
総合科目11
日本事情1
日本事情U
日本事情IIi

日本事情IV

一122一

181

183
一

184
185
186
187
189
190
191

192・193
194・195
196・197204・205

206〜208
209
一

200
201

202

203

留学生対象

1996〜1998年度生

法学部

B．一般教育科目・保健体育科目

区分

Nα

1・2

5・6

9・10
一

13・14

15

授業科目名
歴史．学

般

21・22

23・24

27
28・29

教

30
3コ

32・33
34・35
云目

36・37

38
39・40

41・42
43・44

科

45

48・49

目

50・51

52
53
一

（
保

哲学（英文テキスト）

145

論理学
国語表現

経済学
社会学
統計学1
統計学II
心理学
社会心理学
政治学
産業心理学

情報社会科学

教育学
自然科学概論
物理学
生物学
科学史！
科学史Il
情報科学
日本事情（人文）日本事情（社会）日本事情（自然）一一一

152〜155
156・157

182

160〜163164165

166〜169
170・171

172・173
174・175
176・177

178・179
180・181

一スポーツと健康1
スポーツと健康II

一

150

日本事情1
日本事情II
日本事情111

日本事情IV
一123一184・185
186・187
188・189

190
191
一

198
199

一一一

体育
）

142・143

183

58

健

134・135

148・149﹃一一

57

124〜129
138・139

一

46・47

掲載頁

地理学
倫理学

17・18

19

目次

留学生対象：別途指導
96〜97年度生に開講

一
一
一
一

98年度生に開講

B 歴史学A〔歴史学〕
歴史学とはどういう学問か

副題

2単位
（4単位）

清水正義

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義では歴史学という学問が他の学問成績評価は学期末の試験による。なお、毎とどのように違う特質を持っているか、問題を捉える発想や考え方にどのような特徴があるかを考える。従って、歴史的経過の概説的案内ではないので注意すること。歴史学は言うまでもなく時問的経過の中でものごとを捉える。すべての事象にはそれがそうであるべき因果連関があると考える。このような考えは人間の自然の思考方式ときわめて整合的な関係にあるので、人は「歴史的に」、すなわ
ち因果連関の中でものごとを説明すると極めて素直に納得しがちなものである。しかし実はここに大きな落とし穴がある。因果連関とは果たして何を意味しているかということについて、通常、人は必ずしも冷静に、あるいは学問的濾過を通して判断してはいないのである。その結果、歴史的因果連関をしばしば自分に都合よいように無意識のうちに利用することがある。そのことは歴史の素人だけでなく、研究者の仕事であっても本質的には同様に当てはまる。歴史学の意義も、また問題性もここにある。本講義ではそういう歴史学の特性を考えて、ものごとの因果連関の時問
的把握、つまり歴史的把握の問題点について自覚をすることが目的となろう。

授業の際に出欠確認を兼ねて感想文用紙を回す。その内容も評価の際に考慮する。成績評

価にあたり試験と出席点の割合は6対4とする。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業はなるべく受講者との対話の中で行っていきたいと考えている。そこで、単に講義ノートをとりに出席するというだけでなく，積極的に発言し、質問してくれることを期待する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

歴史学のイロパを扱うものと考えてもらっていい。高校までの日本史、世界史の知識はあるに越したことはないが、なくても理解できるものとする。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

一般教育の外国史概論、専門科目の西洋政治史などは、この授業の発展科目として並行

1．歴史的思考とは何かして履修することが望ましい。

り∠34︻Uρ∪〔講義内容〕

時代区分の考え方
歴史教育とは何か
民族と国家修正主義と記憶の問題
現代史の課題〔講義のすすめ方〕

授業は通常の講義スタイルをとるが、なるべく受講者に対する設問とそれへの応答という形で行いたいと思っている。すなわち、ある問題について受講者はどう考えているか、
それを学問の世界ではどう捉えるか、それは何故かといった点を中心に組み立てていきた
いo

〔教材〕

テキストはない。参考文献は授業中に指示
する。

一124一

B2

歴史学B〔歴史学〕

歴史学とはどういう学問か

副題

2単位
（4単位）

清水正義

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

前期の歴史学Aを引き継ぎ、この講義では成績評価は学期末の試験による。なお、毎歴史学という学問が他の学問とどのように違う特質を持っているか、問題を捉える発想や考え方にどのような特徴があるかを考える。
従って、歴史的経過の概説的案内ではないので注意すること。歴史学は言うまでもなく時問的経過の中でものごとを捉える。すべての事象にはそれがそうであるべき因果連関があると考える。このような考えは人間の自然の授業の際に出欠確認を兼ねて感想文用紙を回す。その内容も評価の際に考慮する。成績評

価にあたり試験と出席点の割合は6対4とする。

★旧カリキュラム（通年履修者）はr歴史学
A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

思考方式ときわめて整合的な関係にあるので、〔履修のポイント・注意点〕

人は「歴史的に」、すなわち因果連関の中でものごとを説明すると極めて素直に納得しがちなものである。しかし実はここに大きな落とし穴がある。因果連関とは果たして何を意味しているかということについて、通常、人は必ずしも冷静に、あるいは学問的濾過を通して判断してはいないのである。その結果、歴史的因果連関をしばしば自分に都合よいよ
うに無意識のうちに利用することがある。そのことは歴史の素人だけでなく、研究者の仕事であっても本質的には同様に当てはまる。
歴史学の意義も、また問題性もここにある。
本講義ではそういう歴史学の特性を考えて、ものごとの因果連関の時間的把握、つまり歴史的把握の問題点について自覚をすることが授業はなるべく受講者との対話の中で行っ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

目的となろう。

一般教育の日本史概論、外国史概論、専門ていきたいと考えている。そこで、単に講義ノートをとりに出席するというだけでなく、積極的に発言し、質問してくれることを期待する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

歴史学のイロパを扱うものと考えてもらっていい。高校までの臼本史、世界史の知識はあるに越したこどはないが、なくても理解できるものとする。

科目の目本政治史、西洋政治史などは、この授業の発展科目として並行して履修すること

1．社会史の挑戦が望ましい。

∩∠つ04︻Uρ∪〔講義内容〕

歴史は科学か
戦後歴史学の功罪
歴史学と周辺科学
巨大史と微細史
情報化社会と歴史学〔講義のすすめ方〕

授業は通常の講義スタイルをとるが、なるべく受講者に対する設問とそれへの応答という形で行いたいと思っている。すなわち、ある問題について受講者はどう考えているか、
それを学問の世界ではどう捉えるか、それは何故かといった点を中心に組み立てていきた
いo

〔教材〕

テキストはない。参考文献は授業中に指示
する。

一125一

B 歴史学A〔歴史学〕
副題

大正期の政治と社会

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

〔講義目的〕（4）原内閣：わが国初の本格的政党内

本講義は、現代にいたる近代日本の歴史過閣の功罪
三大正期の歴史的意義

程について高度な知識を得るとともに、そこから現代の諸問題に対するヒントを学生諸君が自ら引き出すことを目的とするものである。

（1）明治・昭和との関係（2）現代との関係

そもそも歴史学は、未来に関心を有する者が、現代の諸問題を過去に遡ってたずねるところに成立する。この歴史学成立の根本前提から、歴史に対する二つの態度が生じうる。一つは、歴史における因果律を重視するものであり、もう一つは、因果律によっては淘汰される歴史の中の可能性や歴史における人々の生の営みを掘り起こそうとするものである。一見す
ると背反するこの二つの立場は、実は、現在や未来に対する指針という点において相補的なものである。歴史の因果律を知ることによって、人は、現代の諸問題の由来を知り、未来を望見する手がかりを得ることができる。また、現代にいたる歴史過程を担った人々の生の営みを知ることによって、われわれは現在と未来とに対する自らの態度について示唆を得ることができるのである。

〔教材〕

教科書・指定図書とくに指定しない

参考文献授業中に適宜、指示する〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

レポート（50％）と期末試験（50％）を総合して評価する。なお毎回の授業で課されるレポートの提出が2／3に満たない者は無条
件に成績評価対象外となる。
★旧力リキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

人文・社会科学の基礎科目〔講義内容〕

大正期の政治と社会である。政治と社会とは相互に影響を及ぽしあう関係にあり、その意味で本来不可分のものである。政治は社会に規定される一方、社会を規定する。逆もまた然り。社会の在り方が政治の有り様を規定する一方、政治的決定が社会の在り方に影響を及ぽす。この両者の関係は過去においてそうであったし、現在においてもやはり真であろう。また政治と社会とは、前の時代に規定されながら、後の時代を決定するものでもある。前の時代の政治と社会とが現在を規定し、現在の政治と社会とが後の時代を決定するのである。．それゆえ本講義は、政治と社会の歴史的展開を主要な柱として、大正時代を通観する。

〔講義のすすめ方〕

一ガイダンス＝歴史とは何か？（この講義概要では略述せざるを得なかった講義目的
や講義内容を、やや詳しく説明する）

二大正期の政治と社会（1）第一次憲政擁護運動と大正政変（2）第一次世界大戦と「世界の改造」（3）寺内内閣と米騒動

一126一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

大学四年間の問に、日本政治史・日本法制史・政治学特殊講義を受講することが望ましいoB2

歴史学B〔歴史学〕

副題

昭和戦前期の政治と社会

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

〔講義目的〕（3）国家改造運動（五・一五事件と満本講義は、現代にいたる近代日本の歴史過州事変と二・二六事件）

程について高度な知識を得るとともに、そこから現代の諸問題に対するヒントを学生諸君が自ら引き出すことを目的とするものである。

（4）近衛新体制・国家総動員・太平洋

そもそも歴史学は￥未来に関心を有する者が、

戦争（1）大正期および戦後との関係

現代の諸問題を過去に遡ってたずねるところ（2）現代との関係に成立する。この歴史学成立の根本前提から、歴史に対する二つの態度が生じうる。一つは、歴史における因果律を重視するものであり、もう一つは、因果律によっては淘汰される歴史の中の可能性や歴史における人々の生の営みを掘り起こそうとするものである。一見す
ると背反するこの二つの立場は、実は、現在や未来に対する指針となる点において相補的なものである。歴史の因果律を知ることによって、人は、現代の諸問題の由来を知り、未来を望見する手がかりを得ることができる。また、現代にいたる歴史過程を担った人々の生の営みを知ることによって、われわれは現在と未来とに対する自らの態度について示唆を得ることができるのである。

三昭和戦前期の歴史的意義〔教材〕

教科書・指定図書とくに指定しない

参考文献授業中に適宜、指示する〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

レポート（50％）と期末試験（50％）を総合して評価する。なお毎回の授業で課されるレポートの提出が2／3に満たない者は無条
件に成績評価対象外となる。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。

〔講義内容〕

昭和戦前期の政治と社会である。政治と社〔科目内容の位置付け〕

会とは相互に影響を及ぽしあう関係にあり、その意味で本来不可分のものである。政治は社会に規定される一方、社会を規定する。逆もまた然り。社会の在り方が政治の有り様を規定する一方、政治的決定が社会の在り方に影響を及ぼす。この両者の関係は過去においてそうであったし、現在においてもやはり真であろう。また政治と社会とは、前の時代に規定されながら、後の時代を決定するものでもある。前の時代の政治と社会とが現在を規定し、現在の政治と社会とが後の時代を決定するのである。それゆえ本講義は、政治と社会の関係とその歴史的展開を主要な柱として、昭和前期を通観する。

人文・社会科学の基礎科目〔講義のすすめ方〕

一ガイダンス＝歴史とは何か？（この講義概要では略述せざるを得なかった講義目的
や講義内容を、やや詳しく説明する）

二昭和戦前期の政治と社会（1）第二次憲政擁護運動（2）憲政の常道：日本の政党政治の

光と影

一127一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

大学四年間の間に、日本政治史・日本法制史・政治学特殊講義を受講することが望ましいoB

歴史学A〔歴史学〕

副題

先硫ちは殴をどうとらえてきたか

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕

旧カリキュラムの通年受講者についてはA

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目とBの評価を点数化して足して2で割る。

である。もともとこれは哲学の領域の問いかけである。一般に歴史を学、ぶ、あるいは歴史を読む人が哲学的考察を常に意識しているわ
けではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

〔履修のポイント・注意点〕

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほど難解である。しかし、他者との違いを認識することによって自分の考えも磨かれてくる。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。旧カリキュラムの受講者はAとBと両方受講すること。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の〔講義内容〕

古代ギリシアの歴史家たち、キリスト教者、
中国の歴史家、日本の歴史家、イスラムの歴史家、近世ヨーロッパの歴史家たちの考え方歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教育科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめる。

を概説する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を履修していれば入りや〔講義のすすめ方〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく

すいであろうが、そのことは特に前提とはしない。

予定である。

23456789

1．偶然か必然か
歴史は繰返す歴史は鏡である
歴史は神の証歴史は歩み降る
田舎から都市ヘ
ウィルトウは不滅
民族の一般精神野蛮から文明へ〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートは複数の論題を指示するので、その中から選んで論述する。評価は、（1）レポートとしての形式
あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題
解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著作者の単なる複製は評価しない。

一128一

B2

、

歴史学B〔歴史学〕

副題

先硫ち1緻をどうとらえてきたか

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目である。もともとこれは哲学の領域の問いかけである。一般に歴史を学ぶあるいは歴史を読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

1日カリキュラムの通年受講者についてはAとBの評価を点数化して足して2で割る。
〔履修のポイント・注意点〕

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほど難解である。しかし、他者との違いを認識することによって自分の考えも磨かれてくる。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。

旧力リキュラムの受講者はAとBと両方受講すること。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の19世紀は歴史の世紀といわれる。このとき歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教育科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめに近代歴史学が形成された。この時期を中心にして、ヨーロッパの歴史家たちあるいは哲学者たちの考え方を概説する。

る。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく

高等学校の世界史を履修していれば入りや予定である。

すいであろうが、そのことは特に前提とはし人間性の発展
認識の学
全ては理性が支配する
愛と共感
歴史叙述は芸術である
過去が明るくなるのではない
自分自身の精神の認識と高揚
気候・地形が歴史を決定する
9．最終社会への前史ない。

12345678〔講義のすすめ方〕〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。あらかじめ指示
する複数の論題から選択して論述する。評価
は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した論
題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著
作者の単なる複製は評価しない。

一129一

B3

目本史概論（前期）

副題

日本古代史

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕

民族とは歴史によって形成される。したがって歴史は民族の心であり文化である。歴史を知ることは民族精神を確認し高めることである。日本とは何か。それは日本の歴史によって示される。それは過去のことではない。いま生きている我々の問題である。歴史を知ることによって我々自身の認識を深めることがこの講義の目的である。
〔講義内容〕

今までに学んできた歴史の知識を前提にして、5世紀から11世紀にかけてのその時代その時代の人々の生きざまを語る。具体的には、神々を語った人たちの世界、大王たちの活躍、歌を謡う人々の心、律令官僚たちの姿勢、社会の裏で活躍する盗人たち、などをテーマと〔教材〕

教科書：なし指定図書：なし
参考図書：講義の中で紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートの、評
価は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した問題の範疇に属するか。（3）論旨の展開に合理性があるか。（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。ただし、これは将来教壇に立つことが期待される受講者に対する講義であるから、出席点を加味する。
その割合はおおむね30％とする。欠席が年間10回に達した者には単位を認めない。
〔成績評価の方法・基準〕する。

〔講義のすすめ方〕

自分の感性の中に眠っていたものを発見、覚醒させるという心構えで受講すること。知以下の章立てによって講義を進める予定で識量を増やすことが目的なのではない。

ある。

1．神々の世界〔科目内容の位置付け〕

神々はそれを語る人々の思想と感性を表しすものである。古代の人々の思想と感性を探る。

2．大王たちの世界

五世紀は日本が国家としての体制を整備した時期である。その時期の国家（王朝）はどのようなものであったろうか。

科目名は「概説」であるが、その内容は「通史」である。通史とは多様な事象をなるべく多く取り上げようとするのではなく、テーマに沿った事象を選択的にとりあげて歴史の流れを語ることである。この講義の主テーマ
は人々の心である。

3．古代歌謡の世界〔講義内容〕

古代の歌謡から古代人の心を探る。
4．律令官僚たちの世界
理想をかかげた官僚たちは学者でもあった。しかし、理想であることだけで国が動くのではない。それは昔も今も同じで歴史は全ての学問分野を包括する。一見関ある。
5．宮廷貴族たちの世界
かつて貴族は有能な官僚であった。しかし、平安時代になると必ずしも官僚的能力だけが貴族の要件ではなくなる。そこに新しい文化サロンが生まれる。
6．今昔物語の世界
今昔物語の説話のなかから平安中末期の盗人の世界を覗いてみる。

一130一

連のないような分野の学問も常に歴史のなかでとらえられるのである。

B3

日本史概論（後期）

副題

日本中世及び近世史

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

民族とは歴史によって形成される。したがって歴史は民族の心であり文化である。歴史を知ることは民族精神を確認し高めることである。日本とは何か。それは日本の歴史によって示される。それは過去のことではない。いま生きている我々の問題である。歴史を知ることによって我々自身の認識を深めることが学期末のレポートによる。レポートの、評

この講義の目的である。
〔講義内容〕

価は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した問題の範疇に属するか。（3）論旨の展開に合理性があるか。（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか，による。ただし、これは将来教壇に立つことが期待される受講者に対する講義であるから、出席点を加味する。
その割合はおおむね30％とする。欠席が年問
10回に達した者には単位を認めない。

今までに学んできた歴史の知識を前提にして、平安末期から江戸時代に至るまで、その時代その時代の人人の生きざまを語る。具体的には、つわものたちの世界、武士たちの活躍、中世の犯罪、官僚となった武士たちの思〔成績評価の方法・基準〕

自分の感性の中に眠っていたものを発見、覚醒させるという心構えで受講すること。知識量を増やすことが目的なのではない。

想、などをテーマとする。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

科目名は「概説」であるが、その内容は以下の章立てによって講義を進める予定で「通史」である。通史とは多様な事象をなるべく多く取り上げようとするのではなく、テーマに沿った事象を選択的にとりあげて歴史の流れを語ることである。この講義の主テーマある。

1．つわものたちの世界
命のやりとりをする世界は普通の人々にとって異質な世界である。その世界に属するつわものとはどのような存在であったか。
2．御家人たちの世界

は人々の心である。
〔講義内容〕

歴史は全ての学問分野を包括する。一見関政治の中心にのしあがった御家人たちに連のないような分野の学問も常に歴史のなかも普通と変わらない日常の生活があった。

でとらえられるのである。

3．成出者たちの世界

社会が変動していくと新しい階層が社会のリーダーとして登場する。
4．中世の罪と罰

中世における犯罪行為とはどのような行為であったか。また、その捜査と刑罰はどう行われたか。

5．官僚武士たちの世界

平和な時代の武士たちは戦場での勇猛な活躍が期待されると同時に、有能な官僚でもなければならない。そこに独特の倫理規範が要求される。

〔教材〕

教科書：なし指定図書：なし
参考図書：講義の中で紹介する。

一131一

B4

外国史概論

副題

ドイツ史の流れ

2単位 清水正義
その他の参考文献は授業中に指示する。

〔講義目的〕

日本史以外はすべて外国史ということにな
ろうが、その概論となると大変なことである。
ここでは思い切ってドイツ史だけに絞って、ドイツというひとつの国の歴史を概説する。
とはいえ、ドイツという名称の国家はたかだ
かこの百年余りのことにすぎない。それ以前にはドイツという地域、ドイツ人という人々、〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末試験の成績と毎回の講義への出席を点数化したものを加味して行う。
定期試験成績と出席点の割合は6対4とする。
〔成績評価の方法・基準〕

ドイツ語という言語はあったが、ドイツ国という国家はない。従って、何をもってドイツ史というかということ自体がドイツ史のひとつの問題なのである。ここでは、ゲルマン諸部族、フランク王国、神聖ローマ帝国、領邦

歴史学とは暗記のことだと考えている人が国家体制、国民国家統一期、現代ドイツといった順番で祖述する。ドイツという国はしばし

事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生でもいい）に返ったつもりで、歴史の勉強をしてもらうことにば日本と比較される。また、明治期の日本人がドイツという国を模範にして国家建設を進めてきたことも事実だb勤勉で統率がとれており、時問に正確で周りに対する気配りもいい。その一方、理屈が先立ってユーモアを解さず、個人の自立が遅れて権威に弱い。こう
いったドイツ人のステレオタイプは、日本人が自らを反省するときの材料でもあった。こ
こでもドイツを問題にしながら同時に日本の歴史を考えていきたい。ただし、ドイツという一国家の歴史だけで外国史全体を推し量ることができないのは言うまでもない。授業ではドイツ史が提起している問題点をなるべく他の諸国、とくにヨーロッパ諸国の歴史と対比させながら考えたい。

多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、なる。

〔科目内容の位置付け〕

この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義の発展形が専門科目の西洋政治史であり、またナチスの問題に特化したのが政治学特殊講義1であるので、並行して受講することが望ましい。

〔講義内容〕

1．ゲルマン諸部族
2．フランク王国の成立と展開

3．ドイツ国民の神聖ローマ帝国
4．30年戦争と領邦国家体制の成立

5．遅れてきた体制フランス革命とドイツ
6．第二帝政下のドイツ〔講義のすすめ方〕

通常の講義スタイルをとる。ドイツ史の概略を鳥目敢するとともに、その中で問題にされている課題が何であるかを考えていきたい。

〔教材〕

テキストは指定しない。

参考文献r物語ドイツの歴史』

阿部謹也、中公新書、860円
一132一

B8

地誌学概論

副題

アジアの国々

2単位 奥澤信行〔講義目的〕

地誌学とは、世界あるいは国内の一定のまとまりのある地域について、自然環境や生産活動、人々の生活の様子を正確に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的とする地理学の一分野である。

参考書『教養の地誌学』杉村暢二著

大明堂〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化

本講では、地誌学の基本に触れた後、半期する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論という制約を考慮して、本年度は日本とアジ
ア各国との関係を取り上げ、地域の見方の基本を講義したい。なお日本地誌については、
地理学概論でこれを扱う。

述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔講義内容〕

1地誌学とは①地誌学と系統地理学〔成績評価の方法・基準〕②地誌学の系譜

地誌学では、多くの地名が出てくるが、教③社会科地理的分野での位置付け
IIアジアの自然環境①地形区分（安定地形と新期造山帯）②気候区分（熱帯から冷帯までの多様な気職課程を履修している学生は、「地名の暗記などさせるから地理は暗記物と言われるのだ」①農業と鉱工業（伝統的稲作農業と工業のなどと尤もらしいことを言わず、素直に覚えてもらいたい。必須地名に関する知識は覚えるしかない。北京・ソウル・東京の正しい位
置関係も知らないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。
地理学概論と同様、教職科目として履修する
学生は、とりわけ真面目であることが前提となる。過去の本講の受講生をみると、途中で近代化）放棄した学生（例年2〜3名）を除いて、ほ候帯）
III東アジア地誌①農業と鉱工業（農業の地域区分と工業都市の分布）②民族と宗教（漢民族と少数民族）
IV東南・南アジァ地誌②複雑な民族構成（華僑と現地人の関係）③宗教分布（仏教・ヒンズー教・イスラム

とんどの学生が皆勤で、私語も一切なかったことを付記しておきたい。

教・キリスト教・原始宗教）④人ロ問題（人□爆発による諸問題）〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

講義の中に出てくる地名は、おそらく受講
生も知っているであろうし、また教壇に立った時には、必ず生徒に教えねばならない必要
最低限のものである。文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書は、ノートを取りやす
いように工夫するので、各自で講義録を作成してもらいたい。

〔教材〕

教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また高校の地理や現代社会の授業で、地図帳を使用した受講生はこれを持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

一133一

地理学概論と同じく、一般教育（教養科目）の地理学（A・B）をすでに履修済み、または履修中であることが望ましい。また地理学
概論で扱う日本地誌と本講で扱う外国地誌がセットになって、地誌学が一つの形となるので、地理学概論と同時に受講してもらいたい。

経済地理学については、地理学概論の項を参
照のこと。

B5

地理学A［地理学］

副題

自然環境と生産活動

2単位
（4単位）

奥澤信行
日本大学地理学教室編古今書院〔講義目的〕「地理学」と聞いただけで、中学生の時に地名や統計の暗記に終始した「地理」の学習から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いことであろう。また高校の「地理」が選択科目となっているために、履修する機会を得〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化られなかった学生は、その面白さを知らずに、する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論今日に至っているのではないか。しかし「地理学」は、地表面で起こっている諸事象を自然環境や社会環境など多方面から分析することで、その事象の展開される空間（地域）の
特殊牲を明らかにすることを目的とし、決して暗記のみで理解できる学問ではない。

述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回のそこで本講では、「地域の存立する要因は何か」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方・考え方を論じてみた

授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。1日力リキュラム履修者については、本科目の成績を中間成績として扱
い、「地理学B」の成績と総合して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

いo

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー〔講義内容〕

1地理学とは？

トを取りやすいように配慮するので、しっか①自然地理学と人文地理学②面的スケールの捕え方と地図

りと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。然るべき理由のな
い10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生の受講を希望する。なお旧カリキュラム履修者は、「地理学A」・「地理学B」の両方を履修すること。

II自然環境（地形と気侯）①生活舞台としての平野②世界各地の気侯と人間生活
川人ロ問題①分布と移動②地球規模での人□問題③国内の人ロ問題〔科目内容の位置付け〕

lV村落の変容

高校で地理を履修する機会のなかった学生①形態と機能による分類②村落と近隣都市との関係にも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学

前述のように本講は、基礎的レベルである

は、時間的対象を現在から未来としているため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干帳を使用した学生は、これを持参し、講義のので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う「地理学B」については、できるだけ履修してもらいたい。なお本講では詳述しない商業地理学と工業地理学の分野については、経済地理学でこれを扱う。また教職課程の履修者は、地理学概論・地誌学概論の他に、本講と経済地理学を受講すること中で取り上げる地名については、その都度チェッが望ましい。

前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。なお高校で地図クすることが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r身近な地理学』

服原正弘著大明堂
r地理学の見方・考え方』
一134一

B6

地理学B［地理学］

副題

都市と農村

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕「地理学A」からの継続科目として、下記のような内容について講義する。ここで扱う
内容は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認できる地理的空問（地域）の特異牲をより明確に理解できるであろう。また地理的な物の見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。1日カリキュラム履修者については、本科目の成績と「地理学A」の成績を総合して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

けることを目的とする。

かなりの早□で講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー〔講義内容〕

1都市と都市化①都市の魅力トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また板書が終わっ②都市の形態と機能の歴史的変遷③都市構造と都市システム④大都市の影響による周辺都市の画一化⑤周辺地域を含んだ都市圏のとらえ方てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。然るべき理由のな
い10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望する。旧カリキュラム履

II農業生産の地域的変容

修者は、「地理学A」・「地理学B」の両方①農業生産の歴史的変遷②農村の産業構造の変容③農山村のリゾート開発を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

III地域の概念規定

高校で地理を履修する機会のなかった学生①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域③地域のイメージにも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕「地理学A」において地理学の基本事項の授業内容の順に従って講義するが、地理学説明を済ませてしまうので、「地理学A」を履修済みであることが望ましい。なお「地理学A」と同様、ここでは詳述しない商業地理
学と工業地理学については、経済地理学でこれを扱う。また教職課程の履修者は、地理学
概論・地誌学概論の他に、本講と経済地理学（特に都市と都市化の項目）で扱う対象は変動が激しいので、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書『身近な地理学』

服原正弘著大明堂『地理学の見方・考え方』

日本大学地理学教室編古今書院〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論一135一を受講することが望ましい。

B7

地理学概論（前期）

副題

社会科地理の教え方

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕

本講は教養科目であると同時に、「中学校
社会一種免許状」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設定されている「地理学A・B」よりも中学校の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒
や、一部教師による「暗記科目」とのそしりを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要牲を認知してもらいたい。
〔講義内容〕

1地理学史①古代の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観
11地理学の分類①自然地理学②人文地理学

III社会科教育の本質①社会科教育の目標②社会認識の形成
IV地理教育と地理学（その1）

述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。なお3・4年次生は、本科目の成績を中問成績として扱い、後期開講の「地理学概論」の成績と総合して評価する。

〔成績評価の方法・基準〕

将来教職に就くか否かは別として、教職課程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材としたいので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。教職課程科目として受講する学生は、とりわけ真面目であることが前提となる。今までの本講の受講生に関しては、数回授業に顔を出して、途中で①地理教育の重要性②自然環境の扱い放棄した学生（例年2〜3名）を除いて、ほ〔講義のすすめ方〕を付記しておく。なお3・4年次生は、本科講義が中心であるが、中学校や高校の教育

目を通年科目（4単位）として履修するので、後期開講分も受講すること。

とんどの学生が皆勤で、私語も一切なく、意見を求められれば積極的に発言していたこと

現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。また必要に応じて板書の補足事項や、教育現場での諸問題の新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持〔科目内容の位置付け〕

社会科地理的分野を、単なる暗記科目としないために、どのような点に留意して指導すべきかという点について、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学
生には「地理学A・B」の履修を勧める。

参すること。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

参考書r教職の地理学』

一般教育（教養科目）の地理学（A・B）

杉村暢二・次山信男共著大明宝〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論一136一を履修済み、または履修中であることが望ましい．同時に開講されている地誌学概論は、できれば本講と一緒に履修してもらいたい。
また経済地理学も受講することで、地理学的な考え方をより深化できるであろう。

B7

地理学概論（後期）

副題

地図の楽しみ

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕

ノート等の持ち込みは一切不可とする。半期

前期開講の講義内容に継続する中学校社会12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講

科地理的分野の指導事項と地形図の読図を中心とした作業について論ずる。また地理学概論で扱う余裕のない日本国内の地誌について生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。

も言及する。

なお3・4年次生は、本科目の成績と前期開講の「地理学概論」の成績と総合して評価す〔講義内容〕る。

1地理教育と地理学（その2）①人ロと資源問題の扱い②産業と消費の扱い③集落（都市と村落）の扱い④国際理解の扱い⑤地域性と地域区分の扱い
Il地形図①地図の種類と地形図の基本事項②地形図の彩色とコンターワーク〔履修のポイント・注意点〕

将来教職に就くか否かは別として、教職課程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材としたいので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。教職課程科目として受講する学生は、とりわけ真面目であることが前提となる。今までの本講の受講生に関しては、数回授業に顔を出して、途中で③地形図の読図
III日本地誌

①西南日本
②中央日本
③東北日本

④世界における日本の位置付け〔講義のすすめ方〕

放棄した学生（例年2〜3名）を除いて，ほ講義が中心であるが、地形図の内容に関し

とんどの学生が皆勤で、私語も一切なく、意見を求められれば積極的に発言していたことては、彩色や読図の作業を行う。また前期の授業と同様、中学校や高校の教育現場の実例を取り上げるので、受講者それぞれが意見をまとめて発表する場合もある。地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、広く教育問題全般について意見交換したい。

を付記しておく。なお3・4年次生は、本科目を通年科目（4単位）として履修するので、前期開講分も受講すること。
〔科目内容の位置付け〕

社会科地理的分野をどのように教えたらよ〔教材〕

教科書は特に使用しないが、地形図については、授業中に指示する。また必要に応じてプリントを配布する。なお地図帳を持っている学生は、必ず持参すること。

参考書r教職の地理学』

杉村暢二・次山信男共著大明堂

いかという点に的を絞って、基礎的なレベルの講義を行う。また地形図の読図や彩色などの地理教育における基本的な作業を通して、地理が決して暗記科目でないことを指導する。

教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学生には「地理学A・B」の履修を勧める。

〔成績評価の方法・基準〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

出席状況と定期試験・提出物の成績で評価

一般教育（教養科目）の地理学（A・B）

する。出席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これと地誌学概論を履修済み、または履修中であることが望ましい。また経済地理学も受講することで、地理学的な考え方をより深化できを点数化する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場への一137一るであろう。

B9

倫理学A（前期）

副題

転換期にひとはどのように生きるか

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「わたしたちは新世紀への転換期に立って「現代とは何か」、そして「本来人間はどのように生きるべきか」といった実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学生いる」という自覚に立った上で、転換期に人間はどのように生きるべきかという問題を究明したい。講義では、パイデッガーの基本思想を述べ、19世紀の転換期の代表する倫理思
想（マルクスの自己疎外、キルケゴールの実
存、二一チェの神の死など）を中心に紹介すに受講してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ることにしたい。

特別前提は必要ない。関連科目は倫理学Bであり、そのほか哲学、哲学概論、美学A等〔講義内容〕

はじめに倫理学は実践哲学であるを揚げたい。

1、ディズニィ映画「ファンタジア」

二一チェの倫理思想
2、チャップリンの映画「モダンタイムス」
マルクスの自己疎外
3、チャップリンの映画「街の灯」
キルケゴールの現代批判〔講義のすすめ方〕

映画を鑑賞し、倫理学という視点から、「現代に生きるとはどういうことなのか」を皆さんと一緒に考えたいと思う。

〔教材〕

教科書：パイデッガー研究会編『〈対話＞に立つパイデッガー』（理想社）
そのほか、上記の映画（図書館のビデオ・ライブラリー所蔵）と、それに関係する哲学書：二一チェ『喜ばしき知識』、マルクス『共産党宣言』、キルケゴール「現代の批判』ほか。

〔成績評価の方法・基準〕

出席と定期試験。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

面白い授業を志すが、しかし各自批判的な眼をもって主体的に取り組んでもらいたい。
倫理学は本来実践哲学であり、批判的な態度はぜひとも必要となる。できれば、これを契機にして哲学的著作を読んでもらいたい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の両方を履修すること。

一138一

B10

副題

倫理学B（後期）
21世紀をどのように生きるか

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕

冷戦の終結やバブル崩壊以降、わたしたち
日本人は生きる方向を失ったと言われるが、本講義では主として、20世紀に大きな影響を与えた思想家（パイデガー、ヤスパース、ヨナス）の倫理思想に着目しながら、わたした
ち現代人の生き方について考えてみたい。
〔講義内容〕

はじめに倫理学とは何か
1、「猿の惑星」

ヨナスr責任という原理』
2、黒沢明「生きる」

パイデガーの本来的存在
3、「西部戦線異常なし」
ヤスパースの限界状況〔講義のすすめ方〕

映画を鑑賞し、倫理学という視点から、「現代に生きるとはどういうことなのか」を皆さんと一緒に考えたいと思う。

〔教材〕

上記の映画（図書館のビデオ・ライブラリー
所蔵）と、それに関係する哲学書：ヨナス
r責任という原理』、パイデガーr存在と時問』、

ヤスパース『現代の精神的状況』〔成績評価の方法・基準〕

出席と定期試験。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

面白い授業を志すが、しかし各自批判的な眼をもって主体的に取り組んでもらいたい。
倫理学は本来実践哲学であり、批判的な態度はぜひとも必要となる。できれば、これを契機にして哲学的著作を読んでもらいたい。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕「現代とは何か」、そして「本来人間はどのように生きるべきか」といった実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真一139一剣に考え直してみようか、 と思う意欲的な学生に受講してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

倫理学Aが前提となる。そのほか、哲学、
哲学概論、美学A等が考えられよう。

B1
2

副題

倫理学概論（前期）

善く生きるとは何か

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

倫理学概論の目的は、体系的な立場に立っ「人問とは何か」、そして「人問はどのように生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学生に受講してもらいたい。

て、倫理学のさまざまな考え方を講義することにある。したがって、本講義では各テーマに沿って倫理学の歴史をひもとくことにもな
るが、しかし同時に、各自の主体的な問いをこの講義に重ねていくことを絶対に忘れないで欲しい。というのも、倫理学は本来実践的な哲学であり、哲学である以上は、これまで当然とされてきた信念に対して批判的な態度をとることが切に求められるからである。主体的問いのない哲学は空虚であり、歴史をくぐり抜けない哲学はまた独善に陥ることを肝に銘じてもらいたい。
〔講義内容〕

はじめに善く生きるとは
1、善とは何か

2、善はどうやって実現されるのか

善と社会
善と主体

善と絶対者

3、現代の倫理学の方向
4、現代の倫理学的問題〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容に従って講義を進める。とはいえ、倫理学者の生の声を直接味わってもらいたいと思うので、テキストを読みながら、みなさんと自由に討議する少人数のゼミナー
ル形式をとりたい。

〔教材〕

授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。
★1日力リキュラム（通年履修者）は「倫理学概論（前期）」＋「倫理学概論（後期）」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

本講義は教職課程に関係する科目であり、したがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学概論（前期）」＋「倫理学概論（後期）」の両方を履修すること。

一140一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特別前提は必要ないが、あえて言えば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論等が考えられよう。

B皿
副題

倫理学概論（後期）
日本人はどのように生きてきたか

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

近代日本を代表する哲学者の著作を丹念に「人問とは何か」、そして「人間はどのように生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学生に受講してもらいたい。

読みながら、「日本人はどのように生きてきたか」について皆さんと一緒に議論し合いたい。ここで代表的な著作とは西田幾多郎のr善の研究』、和辻哲郎のr人間の学としての倫理学』、三木清のr構想力の論理』である。
本講義ではこの三冊の哲学書の中からいくつかの章を選び出し、それを丹念に読んでみた
いと思っている。

ただし、この講義は教職科目に関係しているので、講義の最初で序論として「倫理学とは何か」という概論的な話もすることにしたいo〔講義内容〕

1、序論倫理学とは何か
2、純粋経験と善西田幾多郎

3、人間の学としての倫理学和辻哲郎
4、行為と構想カー三木清〔講義のすすめ方〕

講義はゼミナール形式ですすめる。テキス
トを丹念に読みながら、みなさんと自由に議論することにしたい。

〔教材〕
西田幾多郎

「善の研究』（岩波文庫）

木清『構想力の論理』（岩波書店）

和辻哲郎「人問の学としての倫理学』

一一一（岩波書店）〔成績評価の方法一・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学概論（前期）」＋「倫理学概論（後期）」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

本講義は教職課程に関係する科目であり、したがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学概論（前期）」＋「倫理学概論（後期）」の両方を履修すること。

一141一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特別前提は必要ないが、あえて言えば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論等が考えられよう。

B1

2単位
3 哲学A〔哲学〕 （4単位）副題

対論による哲学入門

渡辺忠
J．ホスパーズr分析哲学入門』〔講義目的〕〔講義内容〕

哲学は大学に入ってはじめて出会う科目の一つなので、どんな勉強をするのかわかりに
くいかもしれません。哲学が何かを理解する
一番よい方法は、自分で哲学してみることです。とはいうものの、何ごとにも先達はほしいもので、、S、つうは過去の偉大な哲学者たちの書いたもの（を専門家が解説したもの）を勉
強することになります。この方法の欠点は、難しすぎて何がなんだかわからないということです。また、学説を知識として覚え込むことは、哲学史の専門家を目指すならいざ知らず、普通の人にとってはあまり意味がありません。そこで、この授業では、哲学の問題を中心に考えていこうと思います。たとえば、「私たちは自分の心の外の世界を知ることができるだろうか。」とか、「あらゆる知識は経験にもとづくのだろうか。」とか、「真理は主観的なものだろうか。」とか、「心は脳と同じなのだろうか。」とか、「機械や動物は心をもつことができるのだろうか。」などといった問題です。授業の目的は、このような問題にあなたが自分の頭で考えて答えを出そうと試みること、言い換えれば「哲学する」ことで、私はその手助けをするにすぎません。

（法政大学出版局）
Lウィトゲンシュタイン『哲学探究』（大修館書店）

大森荘蔵r流れとよどみ』（産業図書）
永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）
同『＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）
山本・今井他『哲学原典資料集』（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき自動的に失格となります。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算します。意見記入のない「出席カード」は出席とみなしません。授業での積極発言は、別に「発言カード」を渡しボーナス・ポイントとします。随時受け付ける自主レポートもポ
イントになります。ポイントの多い人ほど貢献度が高いと判断します。成績評価は厳格に行います。旧カリキュラムの通年履修者は後期分とあわせて総合評価します。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕①授業は「生もの」ですから、欠席しない

毎回の授業に先立ち、授業で扱う問題やテーマについて、二つの異なる立場から論じた教材プリントをお渡しします。これは二つの対立する哲学的立場を表しています。とくに難しい内容ではなく、またなるべく専門用語をよう心がけてください。また、遅刻・私語・
携帯電話の着信音などは他の人への迷惑なので授業妨害とみなします。良識ある態度を求めます。②携帯用国語辞典を毎回持参して下用いずに、S、つうの言葉で平易に書いてあります。分量も決して多くはありません。あなたは事前にこれを読んで、レジュメをつくり、自分なりの考えを組み立てておかなければなりません。授業では、誰もが読んできたことを前提し、前回の出席カードに記入された意見をもとにして議論をします。手助けとして、ときどき私が何か質問をしたり、解説や学説紹介のミニ講義をいれたりしますが、授業の中心はあくまで受講者の議論です。あなたが主役で、私は黒衣。私一人がしゃべりまくる
ようでは、この授業は失敗です。積極的参加

さい。出席カードに意見を記入する際、，誤字を避けるためです。文を書く練習にもなります。③資料は事前に必ず読んでおき、あなたなりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。
意見記入のないカードは出席とみなしません。
④レジュメ等を期日までに必ず提出すること。
⑤授業は定刻開始・定刻終了です。⑥旧カリキュラムの通年履修者は後期分もあわせて受講すること。

〔科目内容の位置付け〕

入門レベル、基礎的・基本的内容の科目です。

を期待します。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔教材〕

教材は毎回の配布プリントです。参考書は

前提科目はありません。関連科目は哲学B、適宜紹介します。以下は、問題中心に哲学を紹介した入門書、実際に自分の言葉で哲学している本、便利な資料集などです。

哲学概論とは内容や授業形式が一部重なると一142一

哲学概論や倫理学、倫理学概論など。ただし、ころがあります。

B餌
副題

哲学B〔哲学〕
対論による哲学入門

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕〔講義内容〕

J．ホスパーズ『分析哲学入門』

哲学は大学に入ってはじめて出会う科目の一つなので、どんな勉強をするのかわかりに
くいかもしれません。哲学が何かを理解する
一番よい方法は、自分で哲学してみることです。とはいうものの、何ごとにも先達はほしいもので、ふつうは過去の偉大な哲学者たちの書いたもの（を専門家が解説したもの）を勉
強することになります。この方法の欠点は、難しすぎて何がなんだかわからないということです。また、学説を知識として覚え込むことは、哲学史の専門家を目指すならいざ知らず、普通の人にとってはあまり意味がありません。そこで、この授業では哲学の問題を中心に考えていこうと思います。たとえば、「私たちは本当に自由なのだろうか。人生の出来事はみな、先立つ原因によって決定されているのではないだろうか。」「善悪は時代や社会に相対的なものなのだろうか。」「社会的価値として重要なのは自由だろうか、平等だ
ろうか。」「人に迷惑さえかけなければ何をやってもいいのだろうか。」などといった問題です。授業の目的は、このような問題に、あな
たが自分の頭で考えて答えを出そうと試みること、言い換えれば「哲学する」ことで、私はその手助けをするにすぎません。

（法政大学出版局）
Lウィトゲンシュタイン「哲学探究』（大修館書店）

大森荘蔵『流れとよどみ』（産業図書）
永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）
同『＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）
山本・今井他『哲学原典資料集』（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき自動的に失格となります。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算します。意見記入のない「出席カード」は出席とみなしません。授業での積極発言は、別に「発言カード」を渡しボーナス・ポイントとします。随時受け付ける自主レポートもポ
イントになります。ポイントの多い人ほど貢献度が高いと判断します。成績評価は厳格に行います。旧カリキュラムの通年履修者は後期分とあわせて総合評価します。
〔履修のポイント・注意点〕①授業は「生もの」ですから、欠席しない〔講義のすすめ方〕

毎回の授業に先立ち、授業で扱う問題やテーマについて、二つの異なる立場から論じた教材プリントをお渡しします。これは二つの対立する哲学的立場を表しています。とくに難しい内容ではなく、またなるべく専門用語を用いずに．S・つうの言葉で平易に書いてあります。分量も決して多くはありません。あなたは事前にこれを読んで，レジュメをつくり、自分なりの考えを組み立てておかなければなりません。授業では、誰もが読んできたことを前提し、前回の出席カードに記入された意よう心がけてください。また、遅刻・私語・
携帯電話の着信音などは他の人への迷惑なので授業妨害とみなします。良識ある態度を求めます。②携帯用国語辞典を毎回持参して下さい。出席カードに意見を記入する際、誤字を避けるためです。文を書く練習にもなります。③資料は事前に必ず読んでおき、あなたなりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。
意見記入のないカードは出席とみなしません。
④レジュメ等を期日までに必ず提出すること。
⑤授業は定刻開始・定刻終了です。⑥旧カリ

見をもとにして議論をします。手助けとして、

キュラムの通年履修者は後期分もあわせて受ときどき私が何か質問をしたり、解説や学説紹介のミニ講義をいれたりしますが、授業の中心はあくまで受講者の議論です。私一人がしゃべりまくるようでは、この授業は失敗です。積極的参加を期待します。

講すること。

〔教材〕〔科目内容の位置付け〕

入門レベル、基礎的・基本的内容の科目です。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教材は毎回の配布プリントです。参考書は

前提科目はありません。関連科目は哲学A、適宜紹介します。以下は、問題中心に哲学を紹介した入門書、実際に自分の言葉で哲学している本．便利な資料集などです。

哲学概論や倫理学、倫理学概論など。ただし、

一143一

哲学概論とは内容や授業形式が一部重なるところがあります。

B11

副題

応用倫理
どう考えたらいい？

2単位

渡辺忠
参考図書1加藤尚武〔講義目的〕

応用倫理は、日々の生活の中で出会う、道徳的判断を要する様々な問題、とくに緊急に解決すべき具体的な問題に対し、倫理学・哲学の手法を用いて、首尾一貫した分析と実行可能な回答を与えようとする試みです。それと同時に、そのような個別事例をテストケースとして、前提となっている倫理的原理や価値観を検証しようとする企てでもあります。
応用倫理の授業の目的は、第一に、あなたがそのような問題の所在に気づき自ら考え抜くように導くこと，第二に、あなたが実際に問題に直面したとき自らの責任で決定を下し行動することができるよう予行演習をすることです。

〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたります。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する環境問題を背景に、世代間の公平性や動物・自然の「権利」、経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内
部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、
ネットワーク社会の到来による未体験のコミュ
ニケーション上の倫理問題を議論する情報倫
理、戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、およそこの世界で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうです。今年度
は、生命を奪うことの倫理的問題（動物、中絶、安楽死、死刑、戦争）、自己決定の倫理的問題（身体、性、薬物）、配分的正義の特殊問題（医療資源、世代問倫理、援助義務）など〔成績評価の方法・基準〕『現代倫理学入門』

講談社

半期の授業ですから、9回以上出席しないと履修単位を認めることはできません。やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場
合、自動的に失格となります。

評価は、授業への貢献度（毎回提出物をきちんと出しているか、質はどうか）を50％、年度末レポート（授業であつかったテーマのうち、関心を持ったものについて論文形式で書く）50％で評価します。「出席カード」には毎回意見を記入すること。次回はそれにもとづいて議論をします。なお、誤字を避けるた
め、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出して下さい。一方、授業での積極発言は、別に「発言カード」を渡し、ボーナス・ポイントとします。随時受け付ける自主レポー
トもポイントになります。ポイントの多い人ほど貢献度が高いと判断します。
〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とするものではありません。教材をよく読んで論旨を理解し、そのうえで自分なりの独自の意見を形成し、その意見や主張の根拠付けをきっちりとすること。授業時間はそれを前提とした討論に使います。授業のイニシアチブはみなさんの方にあります。私は授業をお仕着せの結論に収束させるつもりなど全くありません。興味深く斬新で大胆な考え方が飛び出すことを期待します。その意味では要求の高い授業かもしれませんから、テキトーにやるつ
もりの人は来ないように。

を扱う予定です。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎〔講義のすすめ方〕します。才フィス・アワー（3号館3階346研

授業は、配付する資料の事前学習・レジュ

究室ドアに表示）も活用して下さい。

メ作成を前提として、討論することが中心になります。相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、授業では必ず発言し、出席カー
ドに意見を記入し、事後レポートを提出する、〔科目内容の位置付け〕

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目です。問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意志決定能力の育成を目的とした科目です。

この繰り返しです。

〔教材〕

テーマに沿った資料を印刷配布します。必〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

要な参考書はその都度紹介しますが、全般的なものとして、以下を指定します。

できれば前期の「批判的思考」を受講してください。他に「倫理学」「哲学」などが関指定図書lP．シンガーr実践の倫理（第二版）』

連科目です。

一144一

B15

副題

哲学演習
〔哲学（英文テキスト）〕「よさ」の構造4単位

渡辺忠〔講義目的〕「哲学演習（旧カリキュラム1哲学英文テキスト）」は、英語で書かれた哲学のやや高度な理論書を、丁寧に読み理解することを主要な目的とする科目です6

CambridgeU．P．

参考図書佐伯絆『「決め方」の論理』

1999

D．パーフィット『理由と人格』
束大出版会1983

勤草書房1998〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

教科書は、JohnBroomeのWelgわ1ηg

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむ

Goodsという本です。著者の本業は経済学者ですが、倫理学や哲学の分野でもおもしろを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき、その時点で自動的に失格となります。

い仕事をしています。本書では、意志決定論、

評価は、授業への貢献度50％、期末課題作

効用理論、社会選択理論などの結果を念頭に置きつつ、規範的な社会科学や経済学の哲学的基礎となる価値論の構造を明らかにしよう
としています。「よさ」の構造解明と、功利主義の検討、配分的正義の問題などへの応用などが展開されます。あなたは、若いうちに十分いい思いをすれば老いてから寂しい人生

成50％で計算します。前者は、予習の度合いや授業中の質問・発言などで判断します。このほか、任意提出のレポートなどは随時受け付け、ボーナス点とします。成績評価は厳格〔履修のポイント・注意点〕

であってもいいと思うでしょうか。それとも、理論的な英文を相当量読むのですから、一実直に細く長くを心がけるでしょうか。ひとりの人の人生のさまざまな局面に対するこの「配分」問題と、社会の人々にどのように富を配分するかという「配分問題」、それに何通りかの不確実な結果をもつ選択肢を評価する問題の問には、ある重要な類似点と相違点があります。これらの間に首尾一貫した原理的な考え方は成り立つでしょうか。そのためには、私たちの人格の個別性をどう考えればよいでしょうか。これが教科書の基本的な問題です。私たちは大胆かつ緻密な論理の展開にわくわくすることになるでしょう。

定水準以上の英語の読解力は必要です。また、に行います。「楽勝」はありえません。

理論書ですから、論理的・抽象的思考への親
和性や内容の理解力が必要です。進度は速いと思ってください。また、必ず中辞典クラス
以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くこと。授業にも必ず持参すること。
とことん徹底した予習が必要です。

いずれにせよ、真摯に取り組むことが不可欠です。それができないと思う人は受講を避けた方がよいでしょう。時間割の埋め草として受講するととんでもないことになります。
大学生らしい知的好奇心と知的野心にみちた
諸君。君たちのための科目です。

〔講義のすすめ方〕

授業は演習形式で行います。予習でテキストを読んであるものと前提して、内容の細か〔科目内容の位置付け〕

やや進んだ話題を含む応用・発展レベルのい検討をします。後期開講なので、受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布します。
掲示に注意してください。また、休暇中に必ず相当量の予習を進めておくことが是非とも必要です。その際、レジュメをつくっておくと、授業での理解が効率よく進むはずです。

科目で、内容は倫理学、哲学的価値論、社会科学基礎論、経済学の哲学など、特論的性格のものですが、叙述はとくに高度な専門知識
や難しい数学を要するようなものではなく、初等的・入門的読者が理解できる範囲にあります。必要となる知識は、私が補助教材など

内容理解に必要な知識は、授業の中で講義を用いて解説します。

します。また、以下にあげる参考書が図書館にあるので、並読すると効果的でしょう。この分野の全般的な理解には佐伯が、著者の念頭にあるもとの議論はパーフィットが、それぞれ明らかにしてくれます。

〔教材〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は、できれば事前に論理学を履修していてほしいところです。関連科目は、哲学、論理学、倫理学、政治学、政治思想史、経済学、財政学、決定の科学、法哲学、法学全般などです。

教科書J．BroomeWelgわ1ηgGoods

BasiIBlackwell1991（プリントで配布）
指定図書J．Broomeaわ1cso匪ofεooηomlos
一145一

816

副題

哲学概論（前期）
哲学ってどんなこと？

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕

哲学の全般的な理解を目的とする科目です。
ですが、学説を知識として覚え込むことは、哲学史の専門家を目指すならいざ知らず、普通の人にとってはあまり意味がありません。
そこで、この授業では、哲学の問題を中心に考えていこうと思います。哲学は「哲学する」
活動や過程の中にあるのであって、できあがった学説の中にあるのではないと思うからです。

あなた自身が「哲学する」体験をすることが第一の目的です。

の意見を読むのが楽しみでなりません。私が教えられることも多いのです。

〔教材〕

教科書丁．ネーゲル『哲学ってどんなこと？』

参考書山本・今井他r哲学原典資料集』

J．ホスパーズr分析哲学入門』
東京大学出版会
法政大学出版局〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむ〔講義内容〕

使用する教科書は、14才の少年少女がふと世界に対して抱くような疑問から、哲学の様々な問題を考えていくものです。前期は、教科
書前半の記述に沿って、「私たちの心をこえた世界を知ることができるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私たちはほんとうに自由なのか」という問題を順に考えていくことにします。これらは、外界の存在証明、他我認識、

心身問題、哲学的意味論、決定論と自由意志論という、哲学の重要な問題ですが、特別に専門的な知識を必要としないやさしい言葉で書かれています。補足として哲学史上のさま
ざまな議論や学説について私が解説することもありますが、授業の主役はあなた自身。あなたが自ら哲学的な問題と格闘するのです。
〔講義のすすめ方〕

教科書の文章はやさしく書かれていて読みやすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義の形式をとりますが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」では、あな
たも私もおもしろくありません。そこで、毎回あなたの意見を尋ねることにします。授業のはじめに渡す「出席カード」には、考えたことを記入する欄があります。授業終了前に記入の時間を設けますから、必ず考えを書き込んでください。次回授業では、それをもとに議論をします。教科書だけでなく、あなたの考えたことがこの授業の教材になるのです。
また、あなたには授業中のいつでも、質問や反論、考えついたことを発言する権利があります。遠慮せずに手を挙げて発言してください。そのような自主的な挙手発言は、授業に対する重要な貢献とみなします。「発言カード」を渡して、評価の上でのボーナス・ポイ
ントにします。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎します。これも貴重な貢献と考え、評価します。この形式で授業をしてしばらくになりますが、私はみなさん

一146一を得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき、自動的に失格となります。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算します。成績評価は厳格に行います。楽しい授業にしようと思ってはいますが、「楽勝」にするつもりは毛頭ありません。

旧カリキュラムの通年履修者は後期分とあわせて総合評価します。

〔履修のポイント・注意点〕①授業は「生もの」ですから、欠席しないよう心がけてください。また、遅刻・私語・
携帯電話の着信音などは他の人への迷惑であり授業妨害とみなします。良識ある態度を求めます。②携帯用国語辞典を毎回持参して下さい。出席カードに意見を記入する際、誤字を避けるためです。文を書く練習にもなります。③教科書は事前に必ず読んでおくこと。
あなたなりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなしません。④授業は定刻開始・定刻終了です。
⑤旧カリキュラムの通年履修者は後期分もあわせて受講すること。
〔科目内容の位置付け〕

基礎的・基本的内容の科目です。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもあります。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目はありません。関連科目は哲学A・
Bや倫理学、倫理学概論など。ただし、哲学
A・Bとは内容や授業形式が一部重なるところがあります。

B16

副題

哲学概論（後期）
哲学ってどんなこと？

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕

哲学の全般的な理解を目的とする科目です。
ですが、学説を知識として覚え込むことは、哲学史の専門家を目指すならいざ知らず、普通の人にとってはあまり意味がありません。
そこで、この授業では、哲学的な問題を中心に考えていこうと思います。哲学は「哲学する」活動や過程の中にあるのであって、できあがった学説の中にあるのではないと思うからです。あなた自身が「哲学する」体験をすることが第一の目的です。
〔講義内容〕

な貢献と考え、評価します。この形式で授業をしてしばらくになりますが、私はみなさんの意見を読むのが楽しみでなりません。私が教えられることも多いのです。

〔教材〕

教科書丁．ネーゲル『哲学ってどんなこと？』

参考書山本・今井他r哲学原典資料集』

J．ホスパーズ「分析哲学入門』
束京大学出版会
法政大学出版局

使用する教科書は、14才の少年少女がふと〔成績評価の方法・基準〕

世界に対して抱くような疑問から、哲学の様々

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむな問題を考えていくものです。後期は、教科
書後半の記述に沿って、「道徳の基礎はどのを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき、自動的に失格となります。評価は、ようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」、「どのような不平等は正しくないのか」、「死とはどのようなもの
か」、「人生には意味があるのか」という問題
を順に考えていくことにします。これらは、規範の基礎、帰結主義と義務論、配分的正義、
死と生の意味と価値という、哲学の重要な問題ですが、特別に専門的な知識を必要としな
いやさしい言葉で書かれています。補足として哲学史上のさまざまな議論や学説について

授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算します。成績評価は厳格に行います。楽し私が解説することもありますが、授業の主役
はあなた自身。あなたが自ら哲学的な問題と格闘するのです。
〔講義のすすめ方〕

教科書の文章はやさしく書かれていて読みやすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義の形式をとりますが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」では、あな
たも私もおもしろくありません。そこで、毎回あなたの意見を尋ねることにします。授業のはじめに渡す「出席カード」には、考えたことを記入する欄があります。授業終了前に記入の時問を設けますから、必ず考えを書き込んでください。次回授業では、それをもとに議論をします。教科書だけでなく、あなたの考えたことがこの授業の教材になるのです。

また、あなたには授業中のいつでも、質問や反論、考えついたことを発言する権利があります。遠慮せずに手を挙げて発言してください。そのような自主的な挙手発言は、授業に対する重要な貢献とみなします。「発言カード」を渡して、評価の上でのボーナス・ポイ
ントにします。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎します。これも貴重

一147一い授業にしようと思ってはいますが、「楽勝」
はありえません。
〔履修のポイント・注意点〕①授業は「生もの」ですから、欠席しないよう心がけてください。また、遅刻・私語・
携帯電話の着信音などは他の人への迷惑であり授業妨害とみなします。良識ある態度を求めます。②携帯用国語辞典を毎回持参して下さい。出席カードに意見を記入する際、誤字を避けるためです。文を書く練習にもなります。③教科書は事前に必ず読んでおくこと。
あなたなりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなしません。④授業は定刻開始・定刻終了です。
⑤旧カリキュラムの通年履修者は前期分もあわせて受講すること。
〔科目内容の位置付け〕

基礎的・基本的内容の科目です。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもあります。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目はありません。関連科目は哲学A・
Bや倫理学、倫理学概論など。ただし、哲学
A・Bとは内容や授業形式が一部重なるところがあります。

B17

副題

文学A［文学］ 2単位 向井千代子（4単位）
近代英国小説〔講義目的〕

19世紀から20世紀前半までのイギリスの小〔教材〕

教科書は使わない。資料は授業のときに印説について、特に階級意識、階級問題および刷配布する。

帝国主義、植民地問題に中心をおいて論ずる。

参考図書：川崎寿彦著「イギリス文学史」〔講義内容〕

英国の国民的な作家と言われるジェイン・
オースティンやチャールズ・ディッケンズから始まり、20世紀のE．M．フォースター、ジェイムズ・ジョイス、V．ウルフ、D．H．
ロレンスまでを一通り紹介する。映画化された作品も多いので、時にヴィデオを鑑賞することもある。

イギリス社会は一般に階級社会であると言われる。スノッブと言う言葉が英語にはあるが、「俗物」とよく訳されるこの言葉は「階級的に成り上がろう」と言う意識を持った人のことを言う。また夫の地位によって自分の地位までも決まるような立場にあった女性たちは、結婚相手に少しでも上の階級の男性を選ぽうとする。また労働者階級に属する女性
たちは、上の階級の男性に騙されて辛い人生を送ることも多かった。

また19世紀から20世紀始めまではイギリス
は「大英帝国」として世界的にカを持ち、多くの植民地を持っていた。そうした植民地の人々との関わりなどを扱った小説にも触れたい。と言っても半期科目なので余り多くの作家を扱うことはできないので、大体の目安として次のような順序で講義を進めることにする。

①序論［文学とは何か／イギリスの位置と歴史／市民社会の発達と小説の発生］②JaneAusten③CharIesDickens④CharlotteBront邑⑤EmiIyBront§⑥ThomasHardy⑦JosephConrad⑧E．M．Forster⑨JamesJoyce⑩VirginiaWooIf〔成績評価の方法・基準〕

半期科目なので9回以上の出席がないと失格。やむを得ない事情で欠席する場合は証明書を出すこと。

授業態度、出席率、授業中の小テストや宿題として出した感想文及び定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。
※経営学科のみ★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

講義科目の場合、どうしても受け身的になって講義を聞かず雑談をしたり、居眠りをした
り、授業中にメイルのやり取りをしたりしがちである。このようなことを防ぐために教員も極力参加型の授業になるように工夫をする
つもりである。しかし、にもかかわらず授業
態度の悪い学生が出た場合は、他の学生の迷惑になるので退席してもらうこともある。授業を構成するのは教師と学生の双方である。
そのことをよく自覚して、少しでも楽しい授業になるように協力をお願いする。

文学の場合、知識として文学者の名前を覚えるだけでは不十分である。興味を持った作家がいたら積極的に図書館に行って翻訳ででもいいから作品を読んでいただきたい。また
英語の勉強をしたい学生は、有名な作品を易しく書き換えた本がたくさん図書館にあるので、それを読んでレポートなり感想文をまとめて提出してもよい。課題として出したもの以外の感想文や自主的レポートについてはプラス評価として成績評価の対象とする。
※経営学科のみ★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の両方を履修すること。

⑪D．H．Lawrence〔科目内容の位置付け〕

一般教養的な科目。

〔講義のすすめ方〕

講義形式。教科書は使わないので、毎回配布する資料と講義をノートに取り、分からな
いところは教員に質問するか図書館で自分で調べること。

一148一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文学B

B18

副題

文学B［文学］
米文学に見る「野生」

2単位
（4単位）

針生進

〔講義目的〕

そこに描かれたさまざまな「野性」に注目するという視点から、米文学の通史といえるものを浮かびあがらせたい（親しみやすいということもあり、小説作品を主にとりあげる）。
〔講義内容〕

プリマスに上陸したピューリタンたちを迎えたニューイングランドの苛酷な冬、あるいはマクティーグという名の偽医者が迷いこんだカルフオルニアの「死の谷」のような自然環境。復讐のために白い鯨を追い求める船長の、あるいは南北戦争で闘争本能に目覚める
兵士の行動に表れるような人問の内なる一部。
これら二つの「野性」なるものに近づいていく。「講義目的」でも，S、れたように、その方が受講生には知識の整理がしやすいのではと思い、文学論というよりも、文学史という枠内で話を進めたい。

もらいたい）。試験の結果が思わしくない場
合でも、レポートを提出させ、それを評価に加算するような措置は講じない。成績判定の基準は、テスト・試験の点数を8割、出席率を2割ほどとする。
※経営学科のみ★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

受講に際しては、特に予備知識の有無は問わない。最低限の常識（人間理解）と、アメリカという国についての最低限の知識があればよいだろう。いいかえれば、文学なるものについての最低限の知識の一部を与えることもこの講義の目的の一つである。
※経営学科のみ★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の両方を履修すること。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

作品の題名や作者名を並べるだけの講義に

前期の同じ曜日、同じ時限に開講されていはしたくないので、実際の作品からの引用も頻繁に行いたい。引用は原則として原文で行うが、そのごく一部しか教室ではとりあげられないので、受講生は各自、翻訳でもよいので、（興味を感じてくれれば）各作品に直接る「文学（A）」とこれとは、同じ分野であれ、扱う内容も異なる、それぞれ独立した科目であり、（A）のみ、あるいは（B）のみ．S・れてほしい。そのためにも、翻訳があり、かつ手に入りやすい作品を主に取り上げていきたい。

第一回目の講義は、17世紀の植民地時代からはじめる。それ以降の細かい講義区分は今のところはたてていないが、少なくとも学期
前半では19世紀の、後半では20世紀の作品を
見ていく。

〔教材〕

こちらでまとめたプリントを教材として配付する。

指定図書などはあまりに多いので、その都度、授業時に指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

学期2回のテストを実施する。中問期の授業内でのテストと、学期末の試験期間での試験とである。その他にレポートなどは要求しない（レポートに費やす時間があれば、授業で言及した作品を読んでもらう時間にあてて一149一の受講も可である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
特にはない。

B19

副題

論理学

4単位

推理と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

等号をもつ古典的第一階述語論理による初試験の成績で評価します。ただし、授業回等的な証明の技法を体得するとともに、いく
つかの重要なメタ論理学的定理について学習
し、論理学や形式的方法についての概観を得ることが目的です。加えて、理論的で厳密な思考態度を身につけることをめざします。

数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき、自動的に失格となります。試験は4回行い、その平均で成績を評価します。また、黒板で解答を担当した場合や任意課題への解答の提出などは、授業への積極的貢献とみなし、加点します。

〔講義内容〕

論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問です。現代論理学では、数学に範をとって、記号を用いて話を進めます。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」なのです。
〔講義のすすめ方〕

論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、証明法としてのタブロー法によって命題論理・述語論理の順に解説と演習をしていきます。形式言語とその解釈、健全性定
理・完全性定理、決定可能性、他の証明法である自然演繹やゼクヴェンツ計算とそれらの関係、束と論理代数、述語論理の応用としていくつかの第一階理論（二項関係、算術、集〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているかもしれませんが、高校までの数学の知識は一切前提しません。ですから、受講に当たっては何の予備知識も必要ありませんし、数学の得意不
得意も関係ありません。高校数学よりはるかに簡単なほどです。ただ、はじめてかけ算九
九をおぽえる小学生程度の努力は必要です。
聴いているだけでは決して理解できるようになりません。必ず「手を使って」練習すること。理解度は紙と鉛筆の消費量にほぽ比例す
ると思ってください。また、身につけるには授業時間だけでは不十分ですから、必ず予習・毎時間、講義が3、演習が7くらいの割合

復習をすること。主題がかなり限られている
うえ、技術的性格があるので、集中して学習し効果をあげることも可能です。「証明オタク」になるくらい「のめり込んで」勉強しての演習をし、続いて練習問題の演習をします。

必ず教材を持参すること。欠席はわからな

練習問題や宿題の解答は、みなさんに黒板でやってもらい、その後私が解説をします。授業はもっぱらこの繰り返しになります。数学の授業に似ています。宿題もでますから、授業外でも相当量の勉強をしなければなりません。問題演習の際、私はみなさんの間を回って歩きます。理解が困難なところ、聞き漏らしたところなど、質問はそのときにしてください。できる限りすべての人のところへおもむき、個人的な指導をしていきたいと思いま

くなる一番の原因なので極力避けること。欠
席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。オフィス・アワーを活用し合）の解説なぐを予定しています。

です。新しい事項を解説する講義の後、例題

す。

〔教材〕

教科書は以下を用います。さらに補足プリほしいと思います。

てください。授業は定刻開始・定刻終了です。

遅刻や私語、携帯電話の着信音などは、他の人の迷惑になるので授業妨害とみなし、退室を求めることがあります。
〔科目内容の位置付け〕

基礎的な内容の科目で、技術的な部分が多くあります。形式的方法を身につけるための第一段階の科目です。また、厳密に理論的に思考する素地を培うことができます。論理学の中では入門的・初等的レベルです。

ントを配布しますから、整理保管し授業には必ず持参すること。
丹治信春『タブローの方法による論理学入門』

参考書は以下を指定します。
E．J．レモン『論理学初歩』世界思想社

前原昭二『記号論理入門』日本評論社

野矢茂樹『論理学』東京大学出版会

戸田山和久「論理学をつくる』

名古屋大学出版部
一150一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目はありません。関連科目は、数学、哲学、統計学、情報処理系科目、法学全般など。とくに、私の担当する「哲学」「哲学演習」「英語〉」などで、論理学の知識を少し用いることがあります。

B20

副題

批判的思考

2単位

考え方のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕

A．ThomsonCr1亡10aノ月θ∂soη1ηgRoutledge

批判的思考（クリティカル・シンキング）とは、論理的に考え、話し、議論するために必要な基礎的知識と技能を身につけるための科目です。自分の意見や行動を根拠づける論証を与えたり、自分や他人のそのような論証を評価したり反論すること、よりよい論証を考案することなどは、市民社会に生きていく上で誰もが身につけるべき素養です。陪審制をとるアメリカでは、カレッジなどの必須の教養科目とされていることがあります。論証を評価する能力の有無が、人の命に関わることもあるからです。学問的には、非形式論理学
や修辞学に分類されますが、授業では学問的アプローチはとらず、実践的技能の育成を目〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業ですから、9回以上出席しなけ
れば成績をつけることができません。やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をの
ぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合
は、自動的に失格となります。成績判定は、全部で6回の提出課題で判定します。6回テストをするのと同じです。従って、定期試験は行いません。評価は、すべての結果の平均によります。ちなみに、昨年度実績では、S
カく0％、Aカq7％、Bカく41％、Cカミ8％￥Dが15％、失格Hが19％でした。
〔履修のポイント・『注意点〕

指します。

授業に出席しないと、勉強のしようがない科目です。毎回の課題演習が決定的に重要で〔講義内容〕

自然言語による推論の概要を講義・演習しす。宿題が出ますから、．当然ではありますが、ます。論証とは何かということからはじめ、
論証構造の分析、演繹と帰納、論証の評価、
演繹的論証の類型、帰納的論証の類型、誤謬
推理の類型、反論法、長文の分析と評価という順に進めます。解説・練習問題・宿題のプ
リントを80枚程度消化していくことになるで

授業時問以外にも勉強の時間をもつ必要があります。これに耐えられない人は受講をさけるべきでしょうげ

しょう。

科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎します。質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的だからです。科目担
当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論してみる」くらいの気持ちでいてく〔講義のすすめ方〕

ださい。そのような授業中断は歓迎しますが、授業は、配布資料の解説、課題プリントの時問の制約もあるので、オフィス・アワー（3号館3階346研究室ドアに表示）も活用し演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明の繰り返しになります。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心になります。ですから、なるべく小人数で授業をやりたいところです。実際の進め方は受講者の数や反応をみて適宜修正します。

〔教材〕てください。

〔科目内容の位置付け〕

知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目です。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニングと考
えてください。

教科書は用いません。代わりに以下を参考書に指定します。授業で用いた教材の一部は、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

これらから選んでいます。それぞれ一長一短はありますが、批判的思考のスキルをさらに磨きたい人は、自習書・演習書として取り組

日本語が理解できれば十分で、前提科目はむとよいでしょう。

批判的思考が．S・つうの言葉で行う演繹推論の野矢茂樹r論理トレーニング』（産業図書）ありません。関連科目は、全ての科目です。
ただ、特に関連が深いのは、「論理学」です。

（メヂカルフレンド社）
ノルト／ロパティン『現代論理学III』

一部を、形式言語により厳密かつ強力に展開するのが「論理学」です。また、批判的思考と同じ時問帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習の趣があります。続けて受講することをすすめます。ま英語文献に後込みしない人には、以下を勧め

後期開講分は、批判的思考の小人数による演ます。

習編という位置づけです。

香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛『新版・論理的思考』（才一ム社）

B．WalIerCr1亡10θ1τわ1欣1ηgPrenticeHa11

一151一

た、随意科目「スタディ・スキルをみがこう」

B21

副題

国語表現法A〔国語表現〕
日本語をより上手に

2単位
（4単位）

青柳好信

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に特定の前提科目はありません。国語表現の運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定

方法を学習することはできますが、内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりです。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待してしたがって￥書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することにカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。
2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習。
3．文章の読解と要約の練習。
4．意見文の書き方の演習

5．レポートの書き方の演習等。
〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（2回程度）により、評価します。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手は読み上手という事を、忘れないようにしましょう。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す
ること。

一152一

と蓄積した経験の量と質とにかかっています。
います。

B22

副題

国語表現法B〔国語表現〕

考える力を伸ばす

2単位
（4単位）

青柳好信

〔講義目的〕

続的な受講を望みます。

本講座では、「国語表現法A」を土台とし★旧力リキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修すて、特に思考力を伸長するための国語表現力の育成を目的としています。

ること。

問題の分析からその解決を図るまでの方法を中心として、資料の探し方・利用法から、資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、小論文を書けるまでのカを養う予定です。

コンピューター・ワープロ時代の文章表現法を探るとともに、典型的な文章の読解と分析の演習を活用して、皆さんの表現能力育成にカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
つ∠34にUρU

1．各種の文章の読解と要約の練習。
レポートの書き方の演習。
資料の探し方と活用の仕方。
論文の文体と表記。
論文の構成と体裁。
小論文作成の要領と演習等々。

〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、講義をすすめます。

〔教材〕

教科書検討中。
参考書講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。
澤田昭夫『論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫r論文のレトリック』（講談社学術文庫640）など。
〔成績評価の方法・基準〕

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（2回程度）により、評価します。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する〔履修のポイント・注意点〕

演習を中心にして講義をすすめますので継一153一〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。幅広い教養と専門科目の蓄積を期待しています。

B21

国語表現法A〔国語表現〕

副題

話す1書くことによる表現を主として

2単位
（4単位）

増田良二

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講座の目的は、国語で適切にまた効果的

上記の内容について、教材プリントを使用に表現する能力を洒養することである。
言語活動には、「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があり、これらは一つ
一つが独立しているというより、相互に関連し合ってこそ、より効果的な表現が可能となる。

「国語表現」は、話し言葉による表現と読
むこと、書くことによる文章表現という二つの形態に大別することができる。

しながら講義を行うとともに、毎時問、演習を行う予定。

講義と演習は5対5の比重ですから、積極的、意欲的に授業に取り組んでほしい。

〔教材〕

毎時問必要に応じてプリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

しかし、この「話すこと」と「書くこと」①国語表現の能力を高めるため、毎時問文の二つの行動は、全く異質なものではなく、言葉によって表現することは共通している。
もちろん、異質の面もあり、それぞれの特色を理解し、認識し、生かすことによって、豊かな言語生活を送ることができるものである。

章を書くなどの演習を行う。

従って、本講座では、「話すこと」「聞くこと」を中心としながら、学生一人一人の実践能力を高めることに力を入れたい。特に、社会生活を送るために必要な事項として、話し言葉による表現とともに、実用文やレポー
トなどを書くカを養うことと待遇表現（敬語）の構造の把握とその実践力を養うことにもカ②レポートの提出①・②を総合して成績評価を行う。
※旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」と「国語表現法B」の成績をもとに総合評価をする。
〔履修のポイント・注意点〕①毎時間文章を書くので、本学指定の原稿用紙を用意すること②国語表現の授業であるから、授業中にきちんとした国語表現の態度を養うよう心がけることを入れたい。

※1日カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」と「国語表現法B」の両方を履修すること。

〔講義内容〕

おおよそ、次のような内容を予定している。

1．話し言葉について

・話し言葉の特色とその特色を生かす話

し方
・話し方の種類とその実践〔科目内容の位置付け〕

国語表現の能力をさまざまな科目の学習に十分活用するとともに、各科目で学習した事
項を国語表現の向上に役立ててほしい。

2．待遇表現（敬語）について・実例を中心としながら、演習を行う。
3．表記について・日本語の表記とその特色についての理・仮名づかい、送り仮名など表記上の基本的事項についての理解
4．実用文の書き方について

・手紙や公用文などの書き方
5．レポートの書き方について・記録文や報告文の特色とその書き方
6．要約文の作り方について・小論文などの表現力の基礎として、要約文を作る手順や書き方

一154一

B2

国語表現法B

2 〔国語表現〕

副題

文章による表現を主として

2単位
（4単位）

増田良二

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講座の目的は、国語で適切にまた効果的

上記の内容について、プリントを使用しなに表現する能力を高めるとともに、思考力を伸ばし、言語感覚を磨き、表現する能力を育てることである。

がら講義をするとともに、毎時間、演習をも行う。

講義と演習は3対7の比重で実施予定。

言語活動には、「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があるが、なかでも「読む」「書く」という行為は、学生にとって、〔教材〕

毎時間必要に応じてプリントを配布する。

レポートを作成したり、小論文を書くことが重要である。

〔成績評価の方法・基準〕

そこで、本講座では、「国語表現A」との①国語表現の能力を高めるため、毎時問文章

関連を図りながら、小論文を書けるカを養うことを中心に、講義と演習を実施していく。

を書くなどの演習を行う。

問題の分析からその解決を図るまでの方法②レポートの提出①・②を総合して成績表価を行う。
※旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表を修得することを重んじながら、資料の探し方、資料の読み方や分析の方法などを探りながら、具体的な問題を各自が見つけて小論文を書けるカを養うことにカを入れたい。

現法A」と「国語表現法B」の成績をもとに総合評価をする。

このためには、要約文の作り方を更に発展〔履修のポイント・注意点〕

させながら、様々な文章表現法を学ぶとともに、その典型的な文章を分析・研究することによって、表現能力を養うことにカを入れた紙を用意すること・いo

んとした国語表現の態度を養うよう心がけ①毎時間文章を書くので、本学指定の原稿用②国語表現の授業であるから、授業中にきちること。

〔講義内容〕※旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表おおよそ、次のような内容を予定している。

1．要約文の作り方とその演習

現法A」と「国語表現法B」の両方を履修すること。

・小論文などの表現力の基礎であることから、様々な文章読解を行いながら、〔科目内容の位置付け〕

より的確な要約文作成のための講義と国語表現の能力をさまざまな科目の学習に

演習
・説明文の特徴の理解と良い説明文を書
2．説明文についてくための講義と演習

3．記録文・報告文について・それぞれの役割と特徴について
・情報の収集とその仕方、整理の仕方について
4．論説文について
・論説文の特徴についての理解（論説文の占める範囲は、新聞の社説や評論、読書感想文や小論文など広いことの理解を深める）
・論説文の構成や書き方（自分の意見や考えを相手に正しく、説得的に述べる力を養うための講義と

演習）

一155一

十分活用するとともに、各科目で学習した事
項を国語表現の向上に役立ててほしい。

B23

副題

美学A〔美学〕
西欧の芸術と社会

2単位
（4単位）

塚原哲夫

〔講義目的〕

政治・経済といった人間の社会的活動の歴史が複雑であると同様、人問の精神活動の結果である芸術の変遷の歴史も複雑であり、単眼的に概観することはなかなか困難である。
とはいえ，今日わが国では物質的な豊かさから精神的豊かさへ、その関心が移りつつある。

そして、芸術に対する関心はかってない程に高まり、各地に様々な国・公・私立の美術館や音楽堂が林立し、またデパートまでが、世界の各時代、各地域、各ジャンルの美術展や音楽会を開催し、活況を呈している。反面、芸術までもが経済活動の中に組み入れられ、生産され、生活のアクセサリー化されつつあるのではないだろうか。今この機会に原点に出欠・欠席3分の1以上の者は失格とする。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

各授業内容ごとに質問の時問を設け、疑問点や自分なりの感想を述べ合い、学生側も授業に参加していくことを求める。
★1日力リキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」両方を履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕

美学は難易のグレイドは問わないが、豊かな感性と知性を持つ学生を歓迎する。

立ち返り、新しい地平に立って、感性・狂気・〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

創造そして表現を切ロに、芸術とは何かを学生たちと考える時問としたい。

履修を前提とする科目：別になし。

〔講義内容〕

授業では人間の精神史、文化史の一つとして美術、音楽等を位置づけ、社会の変遷と芸術、宗教と総合芸術、現代美術の状況など、LDを使用して作品等を身近なものとして捉え、同時に将来の動向を考えたい。
〔講義のすすめ方〕（1）美とは何か。
（2）感性と表現（3）古代ギリシャ・ローマの美術（4）宗教と総合芸術（5）芸術家としての自己確立とルネサンスの美術（6）貴族社会の美術とバロック音楽（7）啓蒙時代の都市と芸術（8）ロマン主義の美術と音楽（9）ジャポニズムと印象派⑩刻々と変転する現代芸術の状況と21世紀の予兆〔教材〕
教科書使用しない

参考書西洋美術史パンドブック

高階秀爾編、新書館、1，900円〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回、テスト1回を総合し判定す
る。

一156一

関連科目：美学B

B24

副題

美学B〔美学〕
東洋の心と日本の美術

2単位
（4単位）

塚原哲夫

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

非人問化・人問性のそう失など現代的危機

各授業内容ごとに質問の時問を設け、疑問が叫ばれる日乍今。わが国では物質的豊かさから精神的豊かさへ、その関心が移りつつある。
そして芸術に対する関心はかってない程に高まり、各地に様々な美術館が林立し、世界の点や自分なりの感想を述べ合い、学生側も授業に参加していくことを求める。遅刻・私語★旧カリキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」両方を履修のこと。

各時代、各地域、各ジャンルの美術展が開かれ活況を呈している。反面、我々の先人達が築きあげ長い伝統を持つ東洋そして日本の芸術が忘れられようとしている今、自国の美術を掘り起し西欧の美術に優るともおとらぬ、〔科目内容の位置付け〕

その芸術に「、S・れ」また体験し、東洋の心を〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

切ロに日本の美とは何か、学生たちと考える

履修を前提とする科目・なし

時問としたい。

美学は難易のグレイドは問わない。

関連科目：美学A〔講義内容〕

授業では、西欧的な感性・知性・自我・技術とは対極をなす東洋の心修業・直観・無我・悟等の精神を理解し、行為的直観を体験する
ための実技演習として、水墨画を描き空即是
色の世界に「ふれ」東洋の心を身に着け、日本美術の変遷を概観しながら、佛教美術・絵巻・書・浮世絵など、ビデオやLDを使用し、作品等を身近なものとして捉え、同時に将来の日本文化の動向を考えたい。
〔講義のすすめ方〕（1）東洋の心と日本の美（2）佛教美術様式の変遷（3）王朝文化の華・絵巻と書（4）気韻生動と水墨画（5）墨絵と水墨画との違い（6）余白と無為無作（8）日本美術の将来を考える

o筆
．
い
な・
し墨
用硯
・な
し
使

︺書材書

教教実参

紙
半
皿

材教
技
科用考

（7）町人文化の華・浮世絵〔厳禁。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回・実技1回を総合し判定する。
出欠・欠席3分の1以上の者は失格とする。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」の成績をもとに総合評価する。

一157一

B25

副題

比較文化論A

2単位 小山宙丸

日本文化のなりたち〔講義目的〕

日本の国は、太平洋の西岸の近くに浮ぶ、
小さな島国である。しかし、この国の人々は、すべてのことに大変敏感であり、また強い好奇心をもっている。それで国が生まれる頃は、海をはさんで対岸の中国文明から多くのものを学んだ。中国文明は、いうまでもなく、古代のもっとも偉大な文明の一つである。こういう文明から学，Sミことができたのは、日本の幸福であったろう。その影響の大きさは、日本の使う文字を考えれば分かる。日本人は文字に、漢字を脈々として使ってきて、現在にいたっている。日本の文字から漢字をとりさったら、日本語は致命的な打撃をうけるだろう。
さらに世界宗教の一つである佛教を、中国を経由した漢訳佛教としてうけとっている。遣唐使廃止以後、明治維新までは主として摂取したものを消化して、日本化することに努めてきた。

明治維新以降は、こんどは欧米の文化を、
必死の努力で摂取し、自らのものとすることにつとめたことは周知のことである。

現在の日本は、高ぶった気持でいうのではなく、模倣の段階にはいない。日本人は、自らのカで、自分の進むべき道を創っていくべ
き段階に到達している。
〔講義のすすめ方〕

現代の日本文化が成立にいたるまでの、歴史における異文化囁取、消化の状況を、できるかぎり、平易に話していきたい。

〔教材〕

教室で指示します。

〔成績評価の方法〕

レポート（一回）。
出席状況を参考にする。

一158一

B26

副題

比較文化論B
異文化理解のすすめ

2単位 小山宙丸〔講義目的〕

日本が、国として新しいか、そうでないか
は、どのような国々と比べてみるかによる。
例えば中国とかインドと比較する場合には、日本はまだ、たいへん若い、新しい国となるだろう。それら両国は文字をもった文化のある国となってからでも、すでに数千年の歴史を有している。日本の場合には、古代国家として成立したのが、大化改新によってであるとするならば、それら両国と比べて全く若い国であることはいうまでもない。

しかし、比べる対象をアメリカとするならば、日本は古い歴史をもった伝統の国ということになるだろう。あるいはまた、比べる相手をヨーロッパということにするならば、講義の中で説明するように、年齢的には兄弟のような関係といえるだろう。

このようなさまざまな国々の多様な文化と比較することによって、多くの国々の文化の影響をうけて成立してきた日本の文化の特質を考える。それには、これらの国の文化の特徴を考え、それらの日本文化の中への囁取の状況を考えることが重要であり、不可欠である。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

日本文化の成り立ちに、大きな影響を与えてきた諸文化、すなわち中国、インド、ヨー
ロッパ、アメリカなどの文化のエッセンスについて、できるかぎり分析してみたい。

〔教材〕

教室で指示してゆく。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（一回）。自分で苦労して文章をつくってゆくことが肝腎である。ひきうつしは論外である。細かいことは教室で指示する。
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本人は、多くのことを外国から学んで、
自分たちのものをつくりあげてきたのであるから、あらゆる科目が日本のことを考え、日本文化を反省する材料になるだろう。

一159一

B28

副題

社会学A〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

レポート1回。講義中の積極性も評価する。

が主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起するカが求められる。どうして、なぜそうなっているのか？

〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーな

もっと良い方法は？考え方は？こうしたテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、一回目を休むと、二回目は内容についていけなくなるおそ諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出すれあり。

原動力なのだ。

社会学は現在を見つめる学問である。それ〔科目内容の位置付け〕

ゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に 核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問
いかけるカ、考える力を高めていきたい。

基本的な科目である。大学で何を専攻する〔講義内容〕り∠QU4︻UρU

1．社会学という考え方
コトバと私たちテレビ（メディア）と私たち
家族と私たち
高齢化社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

社会学を学ぶにあたって重要なポイントに、フィールドワークがある。講義中の簡単なアンケートにはじまって、学生自らがアンケー
トを取る側として活動してもらうこともある。
そうしたプロセスを経て、統計の見方も体得
してもらうつもりである。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

一160一にしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B29

副題

社会学B〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎（4単位）〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。
〔講義内容〕
り∠34氏Uρ∪

1．社会学とは性差（ジェンダー）と私たち
食と私たち
環境問題と私たち
消費主義と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕
社会学を学、Sミにあたって重要なポイントに、フィールドワークがある。講義中の簡単な諸君へのアンケートにはじまり、学生自らがアンケートを取る側として活動してもらうこともある。そうしたプロセスを経て、統計の見方も体得してもらうつもりである。

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと，現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、一回目を休
一むと、二回目は内容についていけなくなるおそれあり。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一161一

B28

副題

社会学A〔社会学〕

社会学入門

2単位
（4単位）

今野裕昭

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日常生活において私達がとり結んでいる種々の人問関係を手掛かりにして、私達をとりまいている現代社会のしくみがどのようなものであるのか、また、それがどのように変化しているのかを考察するのが、社会学の分野である。授業では、社会学の基本的な諸概念及び方法・理論を学習し、家族・地域といった生活領域での現代生活の諸問題に関するいく
つかのテーマに即して、社会学の基礎的な視授業では、テーマに沿って具体的な事例を交えつつ話を進めてゆくので、出席を重視する。

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋
社会学B両方履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕

私たちの生活の場である現代社会を理解するための、基礎的な性格の科目である。社会学の分野の中では、基礎的部分の内容となる。

角を習得する。

講義をとおして、社会学的な見方、アプロー
チのし方を身につけてもらうことを、ねらい〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なしとしている。

関連科目：社会科学全般〔講義内容〕

授業内容の柱立てとしては、次のような項目をとり上げてゆく。

社会とはなにか

社会関係
社会集団

社会の実在性・拘束性逸脱と社会統

社会組織フォーマルな組織とイン

フォーマルな関係
現代社会の諸問題〔講義のすすめ方〕

講義では、できるだけ身近な事例を取り上げ、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

〔教材〕

教科書： とくに使用しない。資料を配布し、参考文献はその都度紹介する。

参考書： 『社会学概論』
安藤喜久雄・児玉幹夫著学文社
r現代日本の生活問題』

松岡昌則他著中央法規〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期問中）および出席状況
で、総合的に評価する。

1日カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋社会学Bの成績を総合評価する。

一162一

B29

副題

社会学B〔社会学〕

現代の家族と地域

2単位
（4単位）

今野裕昭

〔講義目的〕る。

戦後、日本の社会は、経済の高度成長期を

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋
社会学B両方履修のこと。

境に大きく変化してきたが、低成長期に入ってなおも、大きく変動を続けている。私たちの身近な生活の場である家族と地域社会をとりあげ、これらが戦後どのような変貌を遂げてきたのか、これからどのようになってゆくのかを、社会学的な視角から検討する。

〔科目内容の位置付け〕

私たちの生活の場である現代社会を理解するための、基礎的な性格の科目である。社会学の方法、アプローチを、家族、地域に適用した社会分析になる。

〔講義内容〕

授業内容の柱立てとしては、次のような項〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：社会科学全般

目をとり上げてゆく。

戦後生活様式の変容

戦後家族の変容・経済の高度成長と核家族化
・共働き家庭の増加と女性の自立

・高齢社会と家族
・家族生活の私秘化
地域社会の変容

・産業構造の変化と地域社会

・農村社会の変化
・都市社会の変化

・コミュニティ再編への課題〔講義のすすめ方〕

講義では、身近な事例を取り上げながら、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、戦後日本社会の動向を理解するとともに、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

〔教材〕
教科書とくに使用しない。

資料を配布し、参考文献はその都度紹介する。
参考書r現代日本の生活問題』

松岡昌則他著中央法規〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期問中）および出席状況
で、総合的に評価する。

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋社会学Bの成績を総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

授業では、テーマに沿って具体的な事例を交えつつ話を進めてゆくので、出席を重視す

一163一

B30

副題

統計学A〔統計学1〕

2単位

統計データの見方・考え方

沖津直〔講義目的〕

指定参考図書

現代は情報化社会と言われている。いろい「統計学」山根太郎著

東洋経済新報社

ろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。たとえば、経済・経営の分野でも、金融、証券、法人企業は、いろいろな情報を集めて活用している。

〔履修のポイント・注意点〕

情報化社会とは、いうまでもなく情報その内容はつみあげ方式になっている。毎回、ものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。このような現代社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得すること

コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが必要になってくる。

「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「統計学
A」＋「統計学B」の成績をもとに総合評価する。

が大切です。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「統計学
A」＋「統計学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

統計データを扱うときの理論であり、情報〔講義内容〕

統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。

1．序論

2．統計データのまとめ方

3．位置の特性値
4．散らばりの特性値

5．確率

6．確率分布

〔教材〕
テキストr統計学入門」沖津直著

一164一

処理科目やいろいろな科目の数量分析の基礎科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましい。経営
情報科学、経営統計学、決定の科学や計数管理論など多くの情報科学の科目と関連する。

B31

副題

統計学8〔統計学1の統計データの見方・考え方

2単位

沖津直
〔教材〕

〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。たとえば、経済・経営の分野でも、金融、証券、法人企業は、いろいろな情報を集めて活用している。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。このような現代社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得すること

テキスト「統計学入門」沖津直著

指定参考図書「統計学」山根太郎著

八千代出版
東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果。

日常の学習態度。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「統計学
A」＋「統計学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

が必要になってくる。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「統計学
A」＋「統計学B」の両方を履修すること。

〔講義内容〕

統計学Aでは、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散、標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などについて学習した。

〔科目内容の位置付け〕

統計データを扱うときの理論であり、情報処理科目やいろいろな科目の数量分析の基礎科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。

統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、
正規分布、標本分布、七分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

1234567890

授業は以下の項目の順序で行います。
確率分布
二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布
相関分析

一165一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましい。経営
情報科学、経営統計学、決定の科学や計数管理論など多くの情報科学の科目と関連する。

B32

副題

心理学A〔心理学〕

サルとヒトの間

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕

世の中では心理テストとか血液型心理学と称するような一種のゲームが流行っています
が、心理学とはこのように根拠なく他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考えます。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

皆さんご存知のようにヒトは霊長類に属しており、ヒトが無意識的、自動的に行う多くの行動や性質は他の霊長類・哺乳類と共通性があります。ヒトは動物の中で独自な存在だとも言えますが、むしろこうした共通性の方が圧倒的に大きいといえます。換言すれば、ヒトの独自性というのは水に浮かんだ氷山の一角であり、その下では生命維持や本能行動、情動行動といった他の哺乳類に共通する自動装置がそれを支えているとも言えるのです。

そこで、心理学Aではヒトの多様な能力が特定の霊長類進化の道筋の中でのみ出現可能であったということ、様々な本能行動がどのように脳の構造と関連づけられるのかということ、本能行動と情動がヒトの思考や行動にどのような影響を与えているかということを主として伝えたいと思います。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

一部は既に高校等で履修した内容もあるかとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人問の存在について更に興味が湧いてくることを期待します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

生物学的心理学、進化心理学、比較行動学、
比較心理学の基礎・導入編に位置付けています。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．霊長類における進化の方向性とヒトの能

この科目を受講する際の前提科目はありま

2．大脳の構造せん。ただし、人問を全体として理解をする
ためにヒトの独自性、特異性について考察する心理学Bも引き続いて受講されることを期

力

3．生命維持と脳幹脊髄系
4．本能行動、情動行動と視床下部、大脳辺

待します。

縁系
5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動

6．動物のコミュニケーション行動と類人猿の言語運用力〔講義のすすめ方〕

脳の構造、動物の行動や表情などをビジュ
アルかつ的確に伝えるために、図を掲載した
印刷物を多数配布することにしました。授業
ではこの印刷物と黒板への書き込み、及び□頭での説明になります。

一166一

B33

副題

心理学B〔心理学〕
人間らしさとは何か

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕

心理学Aの説明でも触れましたが、心理学〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

研究の目的は人問の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考〔成績評価の方法・基準〕

えます。

心理学Aではヒトと他哺乳類との共通性

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ（言い換えれば、進化の中で特殊的に獲得された生物学的機構によって強く拘束されているヒトの能力、行動）について考察してきましたが、それに引き続き心理学Bではヒトの持つ独自性、特異性（言い換えれば、他霊長類からの分岐以後爆発的に獲得された非特殊的能力）に焦点を当てた講義にしたいと思います。このヒトの持つ大きな非特殊的能力が主として大脳の新皮質の働きによることは周知の事実ですが、その働きを少し具体的に紹介したいと思います。また、こうした非特殊的能力（認知的能力）に関して試みられてきた様々な心理学的理論や実験についても紹介したいと思います。こうした説明によってわ
れわれが当然として受け止めている能力（例
えば、視覚能力）がいかに複雑な方法で実現されているかを垣間見ることが出来るでしょ
うし、こうした能力がどのようにして解明されつつあるかについても触れることが出来るきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

一部は既に高校等で履修した内容もあるかとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくることを期待します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

認知心理学、神経心理学の基礎・入門編に位置付けています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕でしよう。

この科目を受講する際の前提科目はありません。ただし、人間を全体として理解をするために他哺乳類との共通性について考察する心理学Aも受講されることを期待します。

〔講義内容〕

1．大脳新皮質における機能局在と可塑性
2．視覚伝導路及び視覚諸野における視覚情報分析
3．位置や運動の検出と物体の識別
4．錯視、恒常性、ゲシュタルト法則等に見られる更に高次な視覚情報処理
5．パターン認知とカテゴリー化
6．注意及び特徴の統合
7．イメージ及び知識の表現
8．短期記憶、長期記憶、作動記憶
9．記憶障害と海馬の役割
10．言語中枢と言語障害〔講義のすすめ方〕

脳の構造、実験の刺激布置や実験結果などをビジュアルにかつ的確に伝えるために、図を掲載した印刷物を多数配布することにしました。授業ではこの印刷物と黒板への書き込
み、及びロ頭での説明になります。

一167一

B32

副題

心理学A〔心理学〕
自らの個性・知性と生き方を探る

2単位
（4単位）

中谷陽子

〔はじめに：心理学A・B、通年の選び方〕〔講義のすすめ方〕

本講義はセメスター制ではあるが、学生が主に講義、出来るだけ実験などを。

一年を通じて自らの生活に向かいあいながら
学．Sミ事を期待して構成されている。

従って前期：心理学A、後期：心理学B、の〔教材〕「心理学」鹿取・杉本編、東大出版会

選択ができる（学年によっては通年）。
〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

期末試験。「減点法」による評価なので初

現代は、人間生活のあるところには必ず心回授業の説明に注意。通年生は前期レポート

理学が関わり、しかもその領域がますます拡大される時代となってきた。

後期試験を実施する。

大学では学生が混沌として見えにくい自分の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

しようとする。心理学を学．Sミ事は現代を生きる学生の伴走者として、あなたをカづける知的エネルギー源であると考えてはどうだろう〔科目内容の位置付け〕

か。

4年生には貴重な人問社会研究の場として活心理学Aでは自分を知り、分析し、それによって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという

1．2．年生には自分の研究の場として3，用して欲しい。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。

自信を積み上げて欲しい。

心理学Bではこの目まぐるしく変化・発展する現代に生きようとする自分に、新しい視野をもたらして欲しい。応用的な発想へと自らを導き出すような能力を求めて、心理学の多様な顔に興味を抱いて欲しい。
〔講義内容〕

心理学Aノ．こころの探求

・心理学の歴史と視点〃．こころのありか・行動の様式・個人差と性格分析

・適応と不適応（ストレス、カウンセリングマインド）・生きることと死ぬこと
心理学B〃1．こころの働き・発達・感覚と知覚・脳の科学からみた心の機能（学習と記憶、思考と言語、動機付

けと情動）・身体観からみた心の機能

・人間はどのように遊んできたか

・心理実験：練習の効果

一168一〔履修のポイント・注意点〕

例年の履修状況を参考にして、受講生の人数制限を設ける可能性もあるので、特に登録期間の掲示には十分注意すること。

B33

副題

心理学B〔心理学〕
自らの個性・知性と生き方を探る

2単位
（4単位）

中谷陽子

〔はじめに：心理学A・B、通年の選び方〕〔講義のすすめ方〕

本講義はセメスター制ではあるが、学生が主に講義、出来るだけ実験などを。

一年を通じて自らの生活に向かいあいながら学、Sミ事を期待して構成されている。

従って前期：心理学A、後期：心理学B、の〔教材〕「心理学」鹿取・杉本編、東大出版会

選択ができる（学年によっては通年）。
〔成績評価の方法・基準〕

期末試験。「減点法」による評価なので初〔講義目的〕

現代は、人間生活のあるところには必ず心回授業の説明に注意。通年生は前期レポート

理学が関わり、しかもその領域がますます拡後期試験を実施する。

大される時代となってきた。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価

大学では学生が混沌として見えにくい自分の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦
しようとする。心理学を学ぶ事は現代を生きる学生の伴走者として、あなたをカづける知的エネルギー源であると考えてはどうだろうする。

〔科目内容の位置付け〕

1．2．年生には自分の研究の場として3，か。

4年生には貴重な人問社会研究の場として活心理学Aでは自分を知り、分析し、それによって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという用して欲しい。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。

自信を積み上げて欲しい。

心理学Bではこの目まぐるしく変化・発展する現代に生きようとする自分に、新しい視野をもたらして欲しい。応用的な発想へと自らを導き出すような能力を求めて、心理学の多様な顔に興味を抱いて欲しい。
〔講義内容〕

心理学A

1．こころの探求

・心理学の歴史と視点〃．こころのありか・行動の様式・個人差と性格分析

・適応と不適応（ストレス、カウンセリングマインド）・生きることと死ぬこと
心理学B

ノ〃．こころの働き・発達・感覚と知覚・脳の科学からみた心の機能（学習と記憶、思考と言語、動機付

けと情動）・身体観からみた心の機能

・人間はどのように遊んできたか

・心理実験：練習の効果

一169一〔履修のポイント・注意点〕

例年の履修状況を参考にして、受講生の人数制限を設ける可能性もあるので、特に登録期問の掲示には十分注意すること。

B34

副題

社会心理学A〔社会心理学〕

対人関係の基礎を学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋

〔講義目的〕「新・くらしの社会心理学」

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないと

小川一夫福村出版2000円

いわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。
講義では、人を求め絆を結、ぶあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけでなく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。
〔講義内容〕

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、成果から概説します。

〔成績評価の方法・基準〕
出席回数：全回にわたり、出席を採ります。

そして、2／3以上の出席を成績評価の前提とします。遅刻は出席と認めません。早退は事前に事情を説明して下さい。
評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

上記出席回数をクリアしないと受験できませんので、十分に注意して下さい（通年履修者
も本試験の受験資格として前期2／3以上の出席が必要です）。

判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

通年履修者は「社会心理学A」と「社会心理学B」の両科目の得点の平均を成績とします。
出席回数は受験資格の判断に利用されるだけで、最終的な成績とは無関係です。
〔履修のポイント・注意点〕

2：社会的行動のメカニズム1「社会的行動

はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）から考察します。

3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、母子の愛着、親和行動、対人魅力、友人
選択、配偶者選択の諸研究を紹介します。

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
注意点：旧カリキュラム（通年履修者）は、「社会心理学A」と「社会心理学B」の両科目を履修してください。教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざ

家庭・地域社会・学校・会社という人問関るを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でに活用して下さい。

もあります。・〔教材〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教科書：使用しません。

参考書：「イメージと行動」岡本淑人

白鴎大学出版局2000円「学習心理学一行動と認知」

春木、山内サイエンス社2575円「改訂増補現代学習心理学一基

礎とその展開」

岩本、高橋川島書店2400円「人間関係の心理学」斉藤勇

誠信書房2200円「人間関係の心理学パンディブック」

吉森護北大路書房2500円

一170一

前提科目：特にありません。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ありません。
関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学B」をぜひ選択してください。その他の関連科目について触れておきます。基礎科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係
を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」
では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動
決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B35

副題

社会心理学B〔社会心理学〕

モチベーションを学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋

〔講義目的〕「すべての学問は人問の理解を目指す」と言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている社会心理学も、その1つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたを、モチベーションを軸に探ってゆきます。「あなたは誰か？」を決定するのは、名前でも所属でもありません。
あなたらしい振る舞いです。なにを恐れ喜．ぶ
か、なにを求めどう行動するか。この振る舞
いが、あなた自身なのです。なぜそう振る舞うのか？モチベートされるが故にです。家
庭、学校、職場で、あなた自身を突き動かす
諸モチベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしいと思います。

〔成績評価の方法・基準〕
出席回数：全回にわたり、出席を採ります。

そして、2／3以上の出席を成績評価の前提とします。遅刻は出席と認めません。早退は事前に事情を説明して下さい。
評価方法：試験を1回、学期末に実施します。
上記出席回数をクリァしないと受験できませんので、十分に注意して下さい（通年履修者

も本試験の受験資格として後期2／3以上の出席が必要です）。

判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

通年履修者は「社会心理学A」と「社会心理学B」の両科目の得点の平均を成績とします。
出席回数は受験資格の判断に利用されるだけで、最終的な成績とは無関係です。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

1：モチベーションの基礎1「モチベーショ

ンとは何か」を、社会心理学のなかでの位置づけ、メカニズム（機能と構造）より概説します。

2：モチベーションの種類1「生理的動機」「内発的動機」「社会的動機」の3カテ

ゴリーを詳説します。

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
注意点：旧カリキュラム（通年履修者）は、「社会心理学A」と「社会心理学B」の両科

3：対人モチベーション1上述の「社会的動機」のなかより、対人関係に関わる

モチベーションをとり上げます。トピッ
クスをいくつか選択し、紹介します。
4：ワーク・モチベーション1組織や職場でのモチベーションについて学びます。

職務満足感なども含めて、ワーク・モ
チベーションの諸理論を紹介します。

目を履修してください。教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人問関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

るを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的

前提科目：すでに「社会心理学A」を履修に活用して下さい。

せん。

〔教材〕

教科書．使用しません。

参考書「イメージと行動」岡本淑人

白鴎大学出版局2000円「ヒューマン・モチベーションー

動機づけの心理学」B．ワイナー「動機づけの基礎と実際」加川元通
金子書房4900円「産業・組織心理学入門」岡村一成
川島書店4400円
福村出版2200円

一171一

されていれば、理解しやすいと思います。また、「心理学」を学んでいれば申し分ありま

関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学A」をぜひ選択してください。その他の関連科目について触れておきます。基礎科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係
を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」
では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動
決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B36

副題

政治学A〔政治学〕
現代の日本を考える

2単位
（4単位）

福岡政行

〔講義内容〕

現代政治のパワーメカニズムを中心に分析する。政党は、単なる比較論だけではなく、派閥力学についても。選挙は、有権者の立場を中心に、デモクラシーの健全運営についても。官僚システムについては、地方自治の在り方についても言及する。日本の政治文化の中で、機能的に見てどのような日本型政治が可能なのかを中心に講義する。政治と経済はコインの両面であり、そのリンケージも重視
して、税や財政、さらには景気の問題、そしてグローバルな視点も導入して分析する。21
Cのデモクラシーは、異議申し立ての政治であり権力と国民との相互メカニズムを中心に分析する。

・21C型政治研究
・現代政治社会の多面的アプローチ
・ミレニアム総選挙の分析と21世紀最初となる国政選挙の第18回参院選シュミレーション
・ゲストスピーカーとのディスカッション
・政治・経済の基礎的知識
・現代用語の基礎的知識
・毎週小テスト〔成績評価の方法・基準〕

旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の両方を履修すること。

一172一

B37

副題

政治学B〔政治学〕
現代の日本を考える

2単位
（4単位）

福岡政行

〔講義内容〕

NPO・NGOの動きが21Cの早い段階か

ら重要なテーマとなる。国家の枠を越えての動きであり、政治・経済のみならず文化パターンをも考慮しての分析・調査が必要である。

多くの雇用の検出にもつながり、アメリカではシリコンバレーをしのぐとも言われている。

21Cの政治の中心課題は、経済（景気）である。経済の持続的成長や安定が求められ、失業や貧困との戦いでもある。また、教育と環境も重要な政治課題になってきている。本講では、21C型政治学が何かを考えながら
NewPoliticsを考えていきたいと思っている。

・21C型政治研究
・現代政治社会の多面的アプローチ
・ミレニアム総選挙の分析
・ゲストスピーカーとのデイスカツション
・政治・経済の基礎的知識
・現代用語の基礎的知識
・毎週小テスト〔成績評価の方法・基準〕

旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の両方を履修すること。

一173一

B38

副題

産業心理学
産業・組織心理学いII

4単位 岸田孝弥＜1限該当分〉る方法等が理解できる。

〔講義目的〕

参考図書「新版産業疲労パンドブック」

産業・組織心理学1では、職場において人

日本産業衛生学会産業疲労研究会編

的資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、現代社会において大きくクローズアップ
されている過労死や職業性の健康障害の問題
が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場面での安全についてのPL（製造物責任）や交通安全についても人問行動面から講義していきたい。

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指している。

労働基準調査会「経営組織心理学」
松浦健司・岡村一成編「産業人間工学」

池田良夫・岸田孝弥他（財）放送教育振興会
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書を読むことにより理解でき〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期問中）〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人間工学（2）作業分析（TaskAnalysis）と作業改善①テイラーと時間研究②ギルブレスと動作研究③PTS（動作時間標準法）④作業研究から作業改善へ（3）産業疲労とストレス①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とストレス（4）不注意とミス①人間行動と安全心理②安全人間工学③リスク研究④製造物責任（PL）

1回（授業中）レポート1〜2回（簡単なもの）ビデオ等をみた感想をまとめたもの。テストの評価に加えて評価する。すべて加点法である。減点法はとらな

し、o

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの特に良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。
★旧カリキュラム（4単位科目履修者）は、「産業・組織心理学1」＋「産業・組織心理学lI」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努め

今年度の産業・組織心理学1では、労働とること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。
★旧カリキュラム（4単位科目履修者）は、

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多方面から考察したい。①労働時問②労働負担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と生活⑨労働と技術革新の9つのテーマについて、授業と教科書を並行して学習していく。授業
では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

「産業・組織心理学口＋「産業・組織心理学11」両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義を聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

〔教材〕
教科書〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

岸田孝弥「増補マクロ・アーゴノミクス」

高文堂出版社
教科書購入の必要性：論文の読み方、ゼミ

レポート、卒論執筆の際に役に立つので購入を薦める。試験の際には持込可。
指定図書

岸田孝弥「三訂増補単調行動と副次行動」

高文堂出版社
指定図書の重要性：具体的に資料をまとめ

一174一

前提科目としては、心理学を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがある。

〈2限該当分＞教科書購入の必要性：試験には持込可〔講義目的〕

指定図書松浦健司・岡村一成編

産業場面における作業意欲を一般に産業モ「経営組織心理学」朝倉書店1992年

ラールと呼び、組織における人問の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人問関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。企業内では特に人間関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラー
ル、リーダーシップと人間関係について理解する。

週週週週週週週週
まつヨり

第第第第第第第第対人認知一第一印象と対人評価
対人関係の認知モラール（作業意欲）の概念
産業モラールの規定要因と測定方法
産業モラールと生産性
モチベーション・モデル
マレーの社会的欲求リスト
マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

第9週 パーズバーグのモチベーション・パ

第14週
第15週

福村出版1993年
指定図書の重要性：具体的に資料をまとめる

方法等が理解できる。
参考書森田一寿「経営の行動科学」

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」

恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書に〔講義内容〕

第10週
第11週
第12週
第13週

岡村一成編
「産業・組織心理学入門（第二版）」

イジーン理論
リーダーシップ研究の歴史
職場のリーダーシップの実態
リーダーシップの諸理論
職場におけるコミュニケーションの方法
コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造コミュニケーションの心理

より理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）、授業中
レポート1〜2回（簡単なもの）
基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの特に良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。
★旧カリキュラム（4単位科目履修者）は、「産業・組織心理学1」＋「産業・組織心理学II」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。出席点をあてにする授業態度は好ましくない。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。
★1日カリキュラム（4単位科目履修者）は、「産業・組織心理学［」＋「産業・組織心理学日」両方を履修すること。

〔講義のすすめ方〕

組織の行動科学のうち、職場における人間行動を中心に、モラール、モチベーション、
リーダーシップについて事例を中心に紹介す〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義をる。

聞いたという満足感を味わいたい方は是非受製造業における現場で働く人々の問題を作業
感情、モラール、モチベーションの観点から講してほしい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕分析する。

前提科目としては、心理学、産業・組織心〔教材〕
教科書 岸田孝弥「三訂増補単調労働と副

副読本

次行動」
高文堂出版社1995年
岸田孝弥「増補マクロ・アーゴノ

ミクス」
高文堂出版社1999年
一175一

理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、
次のステップとなる科目としては経営組織論、労務管理論などがある。

B39

副題

情報社会科学A〔情報社会科学〕

情報ネットワークシステムとしての社会

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において、職業生活とBにおける情報化の進展に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来たが、さらにネットワーク化、マルチメディア化、パーソナル化

常生活を遂行していくための基礎的な科目でといった革新的な情報技術の導入・展開によって、飛躍的に大きなものとなって来ている。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開についての基礎的な知識と理解を深める。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別にはないが、社会における情報化の進展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Bと一緒に履修することが望ましい。

12345678〔講義内容〕

情報化社会の光と影
情報革命の歴史的意義
情報の基本概念
意思決定と情報
社会・組織と情報システムの基本理念
ネットワークの基本概念
情報ネットワークシステムとしての社会・
組織

9．

10．

情報化と情報ネットワーク化
情報化社会の法と掟〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回出席を取る。特に授業への出席と参加を重視し、「受講メモ」と期末レポートによって評価する。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一176一

B40

副題

情報社会科学B〔情報社会科学〕

情報ネットワーク化と在宅化社会

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において、職業生活と日における情報化の進展に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来たが、さらにネットワーク化、マルチメディア化、パーソナル化

常生活を遂行していくための基礎的な科目でといった革新的な情報技術の導入・展開によって、飛躍的に大きなものとなって来ている。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開についての基礎的な知識と理解を深める。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別にはないが、社会における情報化の進展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Aと一緒に履修することが望ましい。

〔講義内容〕

1．情報技術の革新とコンピュータ

2．マルチメディアとインターネット
3．電子メールと情報通信
4．情報化とオフィス環境の変革
5．情報ネットワーク化と在宅サービス化

6，情報ネットワーク化と在宅就業化
7．産業の情報化と情報の産業化
8．社会の情報化と情報の社会化
9．情報的価値と知的所有権
10．情報公開と個人情報保護〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回出席を取る。特に授業への出席と参加を重視し、「受講メモ」と期末レポートによって評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★1日力リキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一177一

B41

副題

教育学A
〔教育学〕

人間の発達と教育

2単位
（4単位）

萩原元昭

〔講義目的〕

A」＋「教育学B」の成績をもとに総合評価

人間は，人生のいかなる段階をとっても、する。

なんらかの学習を行っている。生活に必要な知識や技術、考え方や行動の仕方を学びたい〔履修のポイント・注意点〕と思っている。

所定の出席に満たない場合は、レポートを

また人間は生来、能動性、有能性、人とやりとりする能力を備えている。この人間のD

NAに組みこまれている潜在的能力を引き出提出しても単位は認定しない。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「教育学A」＋「教育学B」の両方を履修すること。

す機能が教育である。

本講義は、学生諸君が，誕生以来、現在ま〔科目内容の位置付け〕

での学びの歴史を，S・りかえり、自己形成の近いじめ、不登校、学級崩壊など社会問題化

未来まで可能性を探る。同時に、家族、近所遊び，幼稚園、保育所，学校、職場等，社会化過程における通過集団にそって現代教育の諸問題についても考察をすすめてゆく。

している教育問題に対する分析の仕方、考え方の視点を提供したいと考えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目として「教育制度論」があるが、〔講義内容〕

234567890

1．教育とはなにか

私の学習・教育の歴史
私の現在の学習方法
私の生きがいと意味あることがら
私にとっての意味ある他者
私のこれからの学習・教育の方法
人間の社会化過程
社会学的母胎としての家族の教育
幼稚園・保育所の保育
学校教育一いじめ・不登校・体罰等の−り∠つ04︻U問題
コミニュティ教育

社会教育関係施設
現代社会の生活課題と教育
生涯学習社会とは教育学の方法と課題〔講義のすすめ方〕

講義の他、グループ討議、ビデオの視聴、レポート提出など、様々な方法を活用。

〔教材〕

萩原元昭編訳「幼児教育の社会学」

放送大学教育振興会
萩原元昭編「個性の社会学」学文社〔成績評価の方法・基準〕

4回程度のレポートを課し、その内容により評価する。出席・レポートの評価により成績とする。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「教育学一178一

ここでは教育中心の教育から学習者中心の教育へのパラダイム転換の問題を学校制度を中心にとりあげることにしたい。

B42

副題

教育学B
〔教育学〕

現代教育の諸問題

2単位
（4単位）

萩原元昭

〔講義目的〕

本講では、乳幼児から高齢者まで、社会化の過程にそって、現代教育の諸問題について考察する。乳幼児の虐待・いじめ・不登校・受験・非行などの非・反社会的問題行動の動
向とその対応の現状について調べると同時に、21世紀の教育の基本的なコンセプトである個性、心の教育、生涯学習、生きるカに代表される学習者中心の教育へのパラダイムの変換に因んだ、さまざまな課題についても分析考★旧カリキュラム（通年履修者）は「教育学A」＋「教育学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

現代の教育問題についてできるだけ、自分の興味・関心に合わせ、文献を読み重ね、問題提起ができるように努力させたい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「教育学A」＋「教育学B」の両方を履修すること。

察を深めてゆきたい。
〔科目内容の位置付け〕

経営学部で学ぶ諸君にとってはいじめ・不〔講義内容〕

123456789012345

講義内容としては概略、次のようなものを予定している。

現代の教育の特徴
人間の特徴
人間の社会化と教育
近所遊び
家庭教育
保育所・幼稚園の保育
小・中学生の生活価値観
学校の教育環境
高校生の教育大学の諸問題
職場における教育
地域社会における教育
リカレント教育
生涯学習社会の構築
教育問題の社会学

登校・暴力事件など教育との関連も見逃せない。本講はその基礎の教養としても参考になろう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

現代の教育問題は、社会現象の一部でもあるので「社会学」を学習することをすすめた
いo〔講義のすすめ方〕

講義、ビデオ、スライドについての感想、討論、レポートなど、できるだけ表現する機
会を持つ。

〔教材〕

「教育伝達の社会学」

バージル・バーンステイン・萩原元昭編訳「個性の社会学」萩原元昭編学文社「幼児教育の社会学」萩原元昭

放送大学教育振興会〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法は4回程度のレポートにより評価する。レポート未提出者は単位を認牢
できない。

一179一

B43

副題

環境科学A
2単位
〔自然科学概論〕
石倉洋子
自然環境のしくみ（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生

講義回数の1／3以上欠席したものには単したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数万年になる。一方、科学技術のめざ
ましい進歩により人間の生活がかってない豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきた〔履修のポイント・注意点〕のはわずかこの100年問のことである。

旧カリキュラム：通年履修者は前期と後期

地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急激な変化である。大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今日の環境問題を引き起こしたの位を与えない。

定期テスト、レポートで評価する、また出
席率良好者には評価上の配慮をする。

の成績を総合して評価する。

旧カリキュラム：通年履修者は「環境科学A」・「環境科学B」を両方履修すること。

提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートにはは明らかなことである。

自然の多様な生態系と共存し、限りある地

点を与えない。

球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生

最近、環境に関する書籍が多数出版されてを受けた我々の責務であろう。

いるが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりしこの講義を通して環境問題に関する様々な分野の知識を習得するとともに、環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とすて客観的に判断すること。
〔科目内容の位置付け〕

る。

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論社会科学や人〔講義内容〕

地球環境の成り立ち

文科学にも関連している。

ビッグ・バンから地球誕生まで

この講義は経営学部と法学部の学生を対象

物質の起源・生命の起源としているもので理科的な素養は特に必要としない。

エネルギーの流れ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

生態系
物質循環（水、炭素、窒素の循環）

前提科目はないが、半期履修者は「環境科

環境破壊の現状

大気汚染

学B」も履修することが望ましい。

水質汚濁
土壌汚染
廃棄物
〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになっているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人間の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学．Sミ。身近な具体的な事例について、授業時問中に発表する時問をとりたいと思っている。

〔教材〕

特定の教科書は用いないが参考図書については講義の中で適宜紹介する。

一180一

B44

副題

2単位
環境科学B
〔自然科学概論〕
石倉洋子

地球環境問題（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

最近、地球の温暖化やオゾン層の破壊など

講義回数の1／3以上欠席したものには単いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり、日本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで位を与えない。

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は指定する）で評価する。
出席率良好者には加点する事がある。
通年履修者の成績は前期の点と総合評価する。

きたのである。

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、〔履修のポイント・注意点〕

回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた責務である。そのためにこれからのビジネスの在り方法制度の在り方、
環境政策の在り方などを環境という視点を入れて考えられるようになることを本講義の目

旧カリキュラム履修者は「環境科学A」・的とする。

「環境科学B」を両方履修すること。
提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりして客観的に判断すること。

〔講義内容〕

地球環境問題〔科目内容の位置付け〕

地球温暖化

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論、社会科学や

酸性雨
熱帯林の減少砂漠化
野生生物の種の減少

人文科学にも関連している。

オゾン層の破壊〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この講義は経営学部と法学部の学生を対象

森林、生物多様性の保全
有害化学物質による汚染としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境

放射能による汚染問題を考えて欲しい。

環境政策

前提科目はないが、半期履修者は「環境科

環境に係わる法制度学A」も履修することが望ましい。

エコビジネス〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに、それらに対して今どんな対策が講じられているかを学、Sミ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく、自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。
授業時間中に意見を発表する時問をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

特定の教科書は用いない。

一181一

B27

副題

現代経済〔経済学〕

4単位

現代日本経済入門

吉川薫〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、・定期試験およびレポートの結果：75％

自分なりの判断ができるように、現代の日本経済について戦後を中心としたその軌跡、現状・課題を経済統計と基本的な経済理論に基づき総合的に把握することを目的とする。それにより、現在の日本経済の抱える諸問題についてその背景、対応の方向を考察し、自分の考えをまとめられるようにする。

・出席状況等：25％〔履修のポイント・注意点〕

新聞等の経済記事や論説など現実の経済問
題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにする。テキスト・参考書等をよく読んでおくこと。

定期試験以外にレポートを提出させること〔講義内容〕

1．日本経済の現状と世界経済に占める位置
2．90年代の景気低迷と戦後の景気循環がある。

3．GDPと経済成長の要因〔科目内容の位置付け〕

日本経済を中心に現実の経済問題を読み解4．物価問題…インフレ・デフレと内外価格

差
化
え
和

くための基礎を学，ぶ科目である。経済学を踏
まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を

5．高齢化時代の財政…政府の役割とその変考えていく。

6．バブル崩壊と日本的金融制度改革のゆく〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7．国際経済と日本の貿易
8．為替レート変動と国際金融
9．変わる産業構造…情報通信革命と規制緩

前提科目：特になし
関連科目：経済学、経済政策、金融論など経済関連の科目10．経営革新と雇用問題
11．地球環境時代の人・政府・企業
12．日本経済の将来…持続的発展への課題〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論、統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕
教科書

参考書

「ゼミナール日本経済入門」（最新版）日本経済新聞社編

日本経済新聞社「入門・日本経済」（第2版）

浅子・篠原編有斐閣「初歩から学ぶ経済入門」
篠原・野間・入谷著有斐閣「現代日本経済」（有斐閣アルマ）

橋本・長谷川・宮島著有斐閣

一182一

B45

副題

数学A〔数学1〕
経営・法学のための基礎数学

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

経営学部や法学部の学生にも基礎科目とし

定期テスト、課題処理、出席状況等によりての数学が必要である。たとえば、経営学部
では、データを分析して意思決定に役立てたり、システムの構造や仕組みをわかりやすく
顧客に説明するときに、数理的な素養が必要とされる。また、法学部では、陳述における論理の組み立てや、犯罪に関わる証拠の鑑定などで、数理的な素養が必要である。このよ
うな観点から、この授業のねらいは次の3点判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で数学をどこまで履修したかにはこだ
わらなくてよい。

〔科目内容の位置付け〕

数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす。

に要約される。

1）数理的なものの見方・考え方を身に付け〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

る。とりわけ、論理的思考力を養い、他の授業での学習の基礎となること。

前提科目：なし。

2）社会科学系の分野で実際に広く利用されている数学の基礎的テーマを取り上げ、理解を深めること。
3）部分と全体、分析と総合、帰納と演繹などの対句を手掛かりに、数理科学的な方法とは何かについて考えること。
〔講義内容〕

取り上げるテーマは、大きく次の3つである。
1）論理的思考の訓練（実数論）

・数の概念

・集合論

・関係

2）数量的方法（線形代数）

・行列と行列式
・連立1次方程式

・ベクトル空間
3）分析と総合（解析学）

・固有値問題・曲線と曲面

・確率過程〔講義のすすめ方〕

1）各テーマとも、講義と問題演習を織り交

ぜながらすすめてゆく。
2）必要に応じてパソコンによる数値実験等も取り入れる。

〔教材〕

教科書および参考図書：追って指示する。

一183一

関連科目：数学BB46

副題

物理学A〔物理学〕
核エネルギーがキーワード

2単位
（4単位）

師啓二
記したレポートに答えてもらう。

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネ
ルギー等について、ビデ才等を適宜使いつつ，〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回（学期末に提出すること）
判定基準（出席率67％以上、レポートの点数が60点以上）★旧カリキュラム（通年履修者）は「物理学A」＋「物理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
★旧カリキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。

分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見る〔科目内容の位置付け〕

ことが出来る。

「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方を学．ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。

〔講義内容〕

ほぼ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更もありえる。

6．常温核融合
7．太陽
8．宇宙の誕生と起源

9．地球の誕生〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週

3．チェルノブイリ事故について
4．原子力発電所の問題
5，核融合エネルギーの平和利用

222221121

1．物質の構成について
2，核分裂エネルギー

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を一184一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B47

副題

物理学B〔物理学〕
力とエネルギーに注目しよう

2単位
（4単位）

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え
ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回（学期末に提出すること）

判定基準（出席率67％以上、レポートの点数が60点以上）★旧カリキュラム（通年履修者）は「物理学A」＋「物理学B」の成績のもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕「物理学B」では、物体間に働くカ、熱エ
ネルギー、エントロピーおよび新素材について、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることはできれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
旧カリキュラム履修者：（通年）履修者は★「物理学A」・「物理学B」を両方履修するこ〔講義内容〕と。

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえる。

6．地球を守る多重バリアー
7．熱エネルギー

8．エントロピー・散逸構造
9．複雑系・カオス
10．高温超伝導
11．新素材〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週週週

3．ケプラーの法則・火星
4．ボイジャーの惑星探査・海王星
5．スペース・シャトルの宇宙実験

12112121211

1．カについて
2．天体の運動

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義

一185一〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

B48

化学A〔化学〕

副題

物質の理解

2単位
（4単位）

石倉洋子

〔教材〕

〔講義目的〕

ますます複雑さを増す今日の社会において、化学の知識は以前にも増して重要である。私たちは未来に向けて地球というこの惑星上での生活の質の向上をさせてくれる新しい発見や応用を願っている。私たちの生活に多くの恩恵を与えた数々の化学物質の中には人類や環境に害を及ぽしたものもあり、これまで化

教科書「化学基本の考え方を中心に」

シャーマン他東京化学同人2，900円〔成績評価の方法・基準〕

テスト定期試験70％

授業内テスト数回30％

出席回数による加点も考えている。

学はとかく環境を汚す犯人扱いされてきた。
しかし、これらの問題の解決には化学の知識が絶対に必要であり救世主ともなり得るもの

旧カリキュラム：通年履修者には化学Aとである。

〔履修のポイント・注意点〕

多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編ながら化学的なものの見方、考え方を身につけることによって，現在起こっている諸問題を理解することができるようになるだろう。

化学Bの成績を総合評価する。

高校で化学を履修しなかった人でも受講
O．K．但し居眠りをしているとついていけ
なくなること必定。

旧力リキュラム：通年履修者は化学Aと化学Bの両方を履修のこと。

この講義では、化学や数学の予備知識の少ない人（高校で化学を履修しなかった人）にも理解できるよう心がけ、抽象概念も化学を
日常生活に応用している数々の例をいれて、より具体的にまた重要概念には時間をさいて徹底的に説明するつもりである。

〔科目内容の位置付け〕

化学はいうまでもなく理系科目であるが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり文系の学生を対象としたものである。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目は苦手であると思っている人でも充分理解できるように配慮している。

〔講義内容〕

主なテーマは次の通り〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

物質とエネルギー

前提・関連科目は特にないが、どんな職業

原子と分子
原子の構造

に就こうが毎日の新聞やテレビなどに出てくる話題を理解する上で最低限要求される知識

周期表

化学結合

である。

化学反応式
酸および塩基
核化学反応式〔講義のすすめ方〕

化学の基礎概念を理解することに主眼をおく。すべての章には学習目標が掲げてあり、その章が終わったところでそれが達成されることを目指している。章ごとに例題を多くとりいれ、応用が自在にできるようになるまで段階を経て詳しく解説をし、例題が本当に理解できたかを自分で試す練習問題を課すことにする。はじめはむずかしいと思う問題でも1つ1つ解いていくことで難なくクリヤーできるようになるので根気よく取り組んで欲し
いo

一186一

B49

副題

化学B〔化学〕
有機化合物の化学

2単位
（4単位）

石倉洋子

〔講義目的〕

学Bの成績を総合評価する

私たちの身の回りにある物質は圧倒的に有機化合物が多い。生物体を作っているもの、生命現象に関連するものも有機化合物である。
有機化合物の数は極めて多く、かつその性質は多様である。しかも、この多種多様な有機化合物は相互に関係づけられ、整然とした体系を作っている。簡単な化合物の構造や反応を理解すれば、それに基づいて多くの複雑な化合物の構造や反応をある程度理解することが可能である。

また今日では、生命現象を分子レベルで解明する上で必要な科学技術も驚異的に進歩し、遺伝子の組み替えや生命そのものを試験管の中で操作することさえ可能となった。

本講義では有機化学と生化学の初歩的な知〔履修のポイント・注意点〕

高校で化学を履修しなかった人でも受講○．K．但し居眠りをしているとついていけ
なくなること必定。

旧カリキュラム：通年履修者は化学Aと化学Bの両方を履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕

化学はいうまでもなく理系科目であるが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり文系の学生を対象としたものである。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目は苦手であると思っている人でも充分理解できるように配慮している。

識を身につける事を目的とする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

前提科目1「化学A」（新カリキュラム履

主なテーマは次の通り

修者）

環境化学
有機化合物の構造
炭化水素
構造式と命名法

官能基
栄養素
タンパク質

核酸

〔講義のすすめ方〕

身の回りにある多くの化学製品がどのようにして作り出されるか、またその性質や用途を解説する。21世紀に向けて私たち人類が避けて通れない環境問題についても重要テーマとして学習する。

章ごとに例題と練習問題を付しているので授業中によく理解できなかったときは自分でよく復習をしてほしい。

〔教材〕

教科書「化学基本の考え方を中心に」

シャーマン他東京化学同人2，900円〔成績評価の方法・基準〕

テスト定期試験70％

授業内テスト数回30％
出席回数による加点も考えている。
旧カリキュラム：通年履修者には化学Aと化

一187一

B50

副題

生物学A〔生物学〕

環境と生物

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化

・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一188一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B馴
副題

生物学B〔生物学〕

基礎の生物科学

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一189一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B52

副題

科学史A〔科学史1〕

自然観の変遷2単位 石倉洋子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

自然科学とは何かを理解するためにはその出席が講義回数の2／3に満たない者には歴史を学ぶ意義は大きいものと思われる。自然科学の知識というものは古代から現代まで順次の積み重ねで成り立っている。言うまでもなくそのあいだには数々の大きな変革があり、考え方が根本的に変わってしまっていることも多いが、それも結局は知識の積み重ねの成果である。従って科学の歴史を知ること
は現在への理解だけでなく将来への創造的発展のためにも必要なことであろう。

本講義ではそれぞれの時代の文化、社会との関わりの中で展開された自然観の変遷を見試験を受ける資格を認めない。

テスト（定期試験）の成績で評価する。
自発的にレポートを書いて授業中に発表した者には点数を加算する。

出席回数による加点も考えている。
旧カリキュラム：通年履修者の成績は科学
史Aと科学史Bの総合評価とする。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回出席をとる。遅刻や代返は減点する。
旧力リキュラム履修者は科学史Aと科学史Bの両方を履修すること。

ていきたい。
〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

宇宙観の歴史自然科学について自然科学は人間の知的活動の所産であり、その成果は単に科学の領域にとどまらず社会、経済の上にもまた思想、哲学の上にも深刻な科学史の概観古代人の宇宙観
中世の宇宙観影響を持つものである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

天動説から地動説へ

物理学、地学、化学、生物学のいずれとも

科学革命
ガリレオとケプラー

関連はあるが、特にその知識を必要とはしな

ニュートンによる天と地の統一

いo

太陽系を超えて宇宙空間の物理現象
アインシュタイン

光について
相対論的自然観
宇宙の構造
地球の誕生と進化〔講義のすすめ方〕

それぞれの時代の文化、社会との関わりの中で展開された自然観、宇宙観の変遷を見ていく

講義の問には適宜ビデオテープを用いる。

〔教材〕
教科書「図解科学の歴史」八杉龍一

束京教学社1，700円
参考書「新版科学とは何か」八杉龍一
東京教学社1，957円「自然科学への招待」前田担

培風館1，730円
一190一

B53

副題

科学史B〔科学史II〕

物質観・生命観の変遷

2単位 石倉洋子〔講義目的〕

現代の自然科学は極度に専門分化されているが、歴史的に見ればもともと一本の幹から分派したものであり、その実態は人間の自然認識の展開の跡をさぐる事によって知ることが出来る。そこには偶然もあり、錯誤もあり、逆行もあり、その道筋は決して直線的ではな
く、論理的でもない。科学史の事例はそのようないわば楽屋裏の出来事をも見せてくれる。

本講義では時代の流れと共に物質観と生命観がどのように変わってきたかを見ていきたいo上にあげた講義内容について自発的にレポー
トを書いて発表しようとするものはあらかじ
めそのテーマを申し出ること。

〔教材〕

教科書 「図解科学の歴史」八杉龍一

東京教学社1，700円
東京教学社1，957円「自然科学への招待」前田担

参考書 「新版科学とは何か」八杉龍一

培風館1，730円〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

出席が講義回数の2／3に満たない者には物質観の歴史

試験を受ける資格を認めない。
テスト（定期試験）の成績で評価する。
自発的に授業中に発表した者には点数を加算する。また出席回数による加点も考えている。
旧カリキュラム：通年履修者は科学史Aと科学史Bの成績を総合して評価する。

古代の物質観

哲学者の原子論

錬金術
元素観の転機と変革

ラヴォアジェの化学革命

原子論の復活原子の構造〔履修のポイント・注意点〕

ボーアの原子模型

毎回出席をとる。遅刻や代返は減点する。

量子力学
原子核の構造解明

教室での学習マナーを守ること。

旧カリキュラム履修者は科学史Aと科学史B

化学の発達の両方を履修すること。

生命観の歴史

〔科目内容の位置付け〕

初期の生命観
古代と中世の医学
人体の力学
顕微鏡で開けた世界
近代分類学
生物自然発生説
生理学と細胞説伝染病とのたたかい
進化論の確立
遺伝研究のあゆみ
生命の根本物質
生命の起源

本講義は自然科学の歴史であるが、科学上の偉大な発見や科学技術の発展の流れを学ぶだけでなく「考える」ことをして欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学史Aの履修が望ましい。

分子生物学と生命工学〔講義のすすめ方〕

古代ギリシャの物質や生命に対する考え方
から20世紀の素粒子論や分子生物学に至るまで、先人たちの積み重ねた努力の跡をたどっていく。

講義の問には適宜ビデオテープを用いる。

一191一

B54

スポーツ演習A

2単位 竹島克己〔講義目的〕

人問にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送る事は誰にとっても望ましい。本授業では、私たちが学生々活や社会生活において、健康の保持増進の為又生涯スポーツとして楽しめる様指導したい。1
年生から4年生まで選択できます。
〔講義内容〕

習一

ム

練ゲムト
礎二一ス
基ミゲテ

り∠QU4︻U1オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）〔教材〕

サッカー（男子のみ受講可とします。）〔成績評価の方法・基準〕
出席状況と技術点によって評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一192一

B54

スポーツ演習A

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

スポーツ演習B、健康科学

ニスを行ないます。どちらを行なうかは時問割で確認してください。テニス、ソフトテニ
スの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めた
いと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者にかかわらず授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

（1蕪鞭麟1）〔科目内容の位置付け〕

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習
B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。

一193一

B55

スポーツ演習B 2単位 竹島克己

〔講義目的〕

スポーツは単に楽しみというだけでなく、健康や体力づくりの手段として、学生々活に組み入れてほしい。又、スポーツはリーダー
シップやメンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康に大きな影響を与える。本授業に加わり、多くの事を学習していただきたい。
〔講義内容〕

習一

練ゲムト
礎二一ス
基ミゲテ

つ∠34虞U

1オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）
ム〔教材〕

サッカー（男子のみ受講可とします。）〔成績評価の方法・基準〕
出席状況と技術点によって評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一194一

B55

スポーツ演習B

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時間割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者経験者にかかわらず授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①オリエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フォアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

一195一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B56

健康科学

2単位 竹島克己〔講義目的〕

体力のピーク年齢は男子で17歳、女子で20歳頃といわれます。ピークを越えてからゆるやかに低下傾向を示しはじめます。しかし、適度な運動を習慣的に続けると、体力の維持は可能です。

本講義は身体について、多方面から学習し、健康で明るい人生を送るための基本的な知識や習慣をつける事の大切さを学習したい。
〔講義内容〕

234567890123

1．運動と生理

運動と力学
体力トレーニングの原則
体カトレーニングの実際
運動と健康・安全
社会生活と健康
心身の機能
スポーツと疲労回復
職業と健康
家庭生活と健康
健康と環境
健康と栄養
高齢化社会と健康〔成績評価の方法・基準〕
筆記試験によって評価する。

一196一

B56

健康科学

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件
2）運動の基礎知識①運動と健康

②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一197一

B57

スポーッと健康1（再）4単位 野間明紀〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

全体として、心身の調和のある発達と健康、運動およびスポーツに関する科学的理解を深めることを目的としています。内容は講義と実技によって構成され、実技としてはテニス
またはソフトテニスを行う予定です。講義としては運動の基本的原理、基礎的知識および

まず、欠席しないで、一生懸命授業に参加することです。遅刻は2回で欠席1回とします。

〔科目内容の位置付け〕

1年次の必修科目です。単位を取得してな
ければ、卒業できません。

健康について話す予定です。
〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

スポーツと健康11（実技）テニス①班分け②ラケットとボールになれる③フォアパンドズトロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレー、スマッシュの練習⑧ゲーム形式（サービスリターンを含めて）⑨ゲーム（講義）1）運動の基礎知識①運動と健康
②発育発達と健康③運動の生理④運動と体力⑤運動の価値

2）健康について①健康の定義②健康の条件

〔教材〕
（講義）
（実技）

特になし
テニスシューズが必要です。
ラケットとボールは貸し出します。服装は運動しやすいもの（ジーパン等、普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

灘1灘度年1回｝＋蒲鷹
7回以上欠席するとテストは受けられません。また欠席が多いほどテストの点数が高くないと単位が取得できません。

一198一

B58

スポーツと健康4単位 竹島克己〔講義目的〕「体育は運動と衛生の実戦を通して人問性の発展に企図する教育である」と規程し、、具体的には「健康で有能な身体を育成し、人生における身体活動の価値を認識させ，社会生
活における各自の責任を自覚させる」（学校
体育指導要綱）「大学における体育は、学生の健康を保護増進し、社会的、道徳的精神を洒養し、もって学生生活を価値あらしめる基礎をつくる」（保健体育要綱）

以上を目的とし、スポーツと健康lIの授業を進めていきたい。個人として成長し、社会に貢献する人材に育ってほしいと願う。スポー
ツと健康IIでは、健康に関する認識を深め、
生涯スポーツに対する考え方を意識してほしいo〔講義のすすめ方〕〈講義〉①アルコールの影響②たばこの影響③生活習慣病④年代と運動

⑤エイズについて〈実技＞①種目サッカー②展開ゲーム形式③用具・サッカーに適した靴・運動着・運動用下着〔成績評価の方法・基準〕（1）出席点実技は出席を重視する。
（2）テスト講義は筆記試験によって評価する。
（3）評価（1）と（2）を合わせて評価する。

一199一

B59

副題

日本事情1（社会・経済）グローバル化のなかの日本・アジァ

2単位 樋ロ兼次〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

この講義は、留学生を対象として、現代日留学生の学習効果を上げるための日本の経

本の社会と経済を基礎的に理解することを目

済社会に関する基礎的科目である。

的におこなう。

第2次世界大戦後の日本の社会と経済の概〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

要を理解するとともに、バプルの発生と崩壊の原因、今日の低迷の原因についても触れた

前提科目1日本語の基本的能力が必要。
関連科目1日本事情II、IIIなど。

いo

中国、べトナムなどで経済振興策の立案にかかわった経験を活かしながら、アジァ諸国と日本の未来についても議論したい。
〔講義内容〕

345678901234

1．ガイダンス
2．憲法と国家体制
国家と民衆
経済と国家の役割
家族関係と結婚
教育と職業選択
政党と政治
日米安全保障条約と自衛隊
高度経済成長の条件
バブルの形成と崩壊
アジア通貨危機の原因
円、ウォン、中国圓は「円」
21世紀の世界とアジアの連帯
まとめ〔講義のすすめ方〕

毎回配布する資料を読み、内容を理解し、議論することを繰り返しておこなう。

日本語の授業の聞き取り、ノートを取り，日本語で表現する（書き、話す）カを養いた
いo

〔教材〕

講義のごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

中問レポート、定期試験などによる。
〔履修のポイント・注意点〕

講義は毎回欠かさず出席してほしい。講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主
体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して質問してください。

一200一

B60

副題

日本事情ll（歴史・政治）2単位
日本の国の成り立ちと政治

察柱國〔講義目的〕

この講義は学生に、日本の歴史、政治等事
情への理解を通じて、留学生活が順調に進めると共に、学習効果を高めることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の歴史、社会と政治制度が主な内容であるが、文章の解読、日本語の表現と日本の現状に対する理解も範囲に入る。
〔講義のすすめ方〕

日本の中等教育課程の教材を用いるので、比較的親しみ安い、講義の方式の他、学生の質問や討論の方式を取り入れる。

〔教材〕

r新編新しい社会歴史』東京書籍

他に、必要に応じて教材用のプリントを配る。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回を行なう。
判定基準テスト、平常点と出席状況により総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

履修する以上、無断欠席をしないこと。
この講義に真面目に取り組み、日本に関する知識や日本語の能力が上達することを期待している。効果を上げるため、講義のほか、新聞やテレビ関連番組も大いに利用されることをお勧めする。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を上げるため、1目本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目

日本語の基本知識が必要である。
関連科目

日本事情の1、III、］Vと日本に関す諸科目。

一201一

B61

副題

日本事情III（文化・文学）
文化の今昔を学び巳本を知る

2単位 坂本悦子〔講義目的〕

一人一人の自主的な学習態度が強く要求され留学生が日本の文化や文学を学習することる科目である。

で、日本・日本人をより深く知ることができるようにする。また学生同士が互いに母国の事情を発表するなどして多文化への関心と理解を深める。同時に日本語能力の向上もはか〔科目内容の位置付け〕

日本文化・文学の基礎的な知識、日本語の運用能力を高めることによって、他の科目への橋渡し役をする。

る。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

俳句・短歌、すもう、まんが、花見、若者

留学生を対象に日本語1〜V1、日本事情1・の価値観、茶道・箏曲の体験学習など、日本

Ilがある。

社会の古今のさまざまな文化的特徴を題材に、日本人の考え方、社会的現象などに注目する。

さらにそれぞれの文化の持つ語彙・表現などの学習にもつなげる。
〔講義のすすめ方〕

毎回、一つの話題を取り上げそのプリント
教材を配布。初めに話題についての基礎知識を導入するためにクイズ形式の設問やロ頭での質疑応答をし、テーマの概要を推測する。
次に本文を語彙・表現などに着目し、内容を理解しながら読む。理解を助けるためにできるだけ視聴覚教材を利用する。さらにテーマについて意見を交わしたり、互いの国の事情を説明したりする。

時には各自（あるいはグループ）が関心のあるテーマについて調査（アンケート・イン
タビューなど）し、クラスで発表するなどの情報交換の時問を設ける。

〔教材〕

テキストは限定しない。毎回、課題のプリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％

宿題提出率20％

定期試験・発表30％〔履修のポイント・注意点〕

日本語能力の程度は問わず、全ての留学生を対象にする。日本での滞在期間が長くなる
につれ、日本・B本人を見る客観的な視線が薄れてくる。新たな目で見つけた日本社会への「なぜ」を教室にもってきてほしい。

普段の講義が聞きとれないなど、日本語能力に不安がある人には特に参加してほしい。

一202一

B62

副題

日本事情IV（生活・風物）

日本で暮らす2単位 堀眞由美〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この講義は、日本の生活の中における風習

臼本語事情1〜III、日本語科目。（留学生や慣習、マナー・エチエット、さらには実生活に即した面から日本を広く理解することを目的とする。

国際化が進み、国家間の情報、物資の交換、人との交流による相互依存なくしては、現代
社会の相互依存はもはや不可能である。しかしながら、一この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によって相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図や誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケーションのアプ
ローチを要する問題でもある。

日本で生活をする留学生を対象に、様々な角度から異文化の知識を蓄え、理解力を養う。
〔講義内容〕

目本の風習や慣習、衣・食・住生活等日常
生活に即した問題点やビジネスマナー等を取り上げる。

〔講義のすすめ方〕

教材資料、VTRをもとに、講義とディス
カッションを組み合わせて進めていく。

〔教材〕

教材は講義時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況50％

課題レポート50％〔履修のポイント・注意点〕

毎回欠席することなく、講義での積極的な発言を期待する。

〔科目内容の位置付け〕

この講義を通じて日本語の能力（書く・話す）を向上させながら、日本人教職員・日本
人学生ともよいコミュニケーションをとるためのステップにしてほしい。

一203一

対象）

B63

副題

教養ゼミナール1

4単位 石倉洋子

環境問題研究ゼミナール1〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

環境問題の基本的特性は何かということを新聞をよく読み、常に問題意識を持つこと。

掴むことがこのゼミナールの目的である。
そのためには我々の日常生活を支えている環境の仕組みを知り、人間の活動が環境にどのように影響を与えているかを明らかにするこ

無断欠席、遅刻は厳禁。
〔科目内容の位置付け〕

地球規模の環境破壊が深刻に進行しつつある現在も「環境学」と呼び得るような学問体とが必要である。

最終的には、自分の生活が、自分を含めた系はまだ構築されたとは言い難い現状である。

人間の活動が環境とどうつながっているかを
自分自身で考えることができるようになることを目指している。

非常に広範な環境学の中で環境科学の分野からのアプローチを目指している。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

全ての科目が関連しているともいえるが、〔講義内容〕

前期は環境に関する基礎知識や背景知識についての学習を全員で行う。環境基本法、環
境白書、環境学、地球環境問題、生活環境問題など。

後期は、環境問題に関する本の輪読とフィールドワークを行う。
〔講義のすすめ方〕

ゼミナールでは原則として講義方式はとらない。従って予習をしてこなければ出席する
意味がない。

発表の仕方、レポートの書き方なども向上するよう努力を重ねて欲しい。責任をもって課題と取り組み討論には積極的に参加すること。自分の意見をはっきり持つことと併せて他人の意見も冷静に聞くことが出来る態度も身につけて欲しい。

フィールドワークは各々が身の回りの環境問題の中からテーマを見つけ、そのことについて調査しレポートを提出する。それに関して皆で討議を行う。

〔教材〕「環境基本法のはなし」（財）日本環境協会
その他は特定の教科書、参考書は指定しない。
各自のテーマに関する資料・文献などは必要に応じて指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価
する。

一204一

強いていえば化学の知識が役立つこともある。

B63

教養ゼミナール1

4単位 山本厚太郎〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、幸い本学には編集機などの機材も揃っているので、実際に制作し、その過程からマスメディアの客
観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわかちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ，S・れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一205一

B64

副題

教養ゼミナールll

4単位 石倉洋子

環境問題研究ゼミナール〔教材〕〔講義目的〕

環境問題といっても身の回りのことから地

特定の教科書、参考書は指定しない。

球的規模の問題まであまりに広範囲にわたりすぎて全体を掴むことはなかなか困難なことである。自然の環境に対して人問の活動がどんな影響を与えているかはこれまでのゼミナー
ルの学習である程度は理解できたであろう。

各自のテーマに関する資料・文献などは必要に応じて指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

提出されたレポートの内容と日常のゼミナー
ル活動全般を考慮して評価する。

このゼミではいくつかのテーマに絞ってさらに深く学習を進めていく。その上でこの現代文明社会において、人問の活動が環境とどうつきあっていけばいいのか、どう軌道修正一をすればいいのかというようなことを自分自身で考えることができるようになることを目〔履修のポイント・注意点〕

無断欠席、遅刻は厳禁。
現在社会で起こっている現象に好奇心と問題意識を持つことが大切である。その意味でも毎日新聞を丁寧に読むこと。

指している。

卒業研究では、経営学部の学生としてエコ

一つのテーマに対して調査を沢山しなけれノミーとエコロジーが両立しがたいものとして捉えられてきたことに対して、経済成長や地域開発の中身を環境の視点から問い直すことをして欲しい。

ば分からないことが多いし、沢山やっても分からないことも多いので研究を持続していくカが必要である。挫けず諦めずコツコツとやることである。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前期は環境問題の中からいくつかのテーマを選び3、4人のグループで担当したテーマ

環境問題はそもそも人間活動の結果としてについて発表する。

後期は、各自が最も関心のあることについてフィールドワークを行う。
〔講義のすすめ方〕

出てくる問題であるので、純粋の自然科学とは異なり社会や法律とも深く関わっている。
生物学や化学の知識もある程度必要であるし法律やビジネスとも関連している。また人類
がどういきるべきかという哲学的課題でもある。

毎回担当者を決めておき、レジュメ作りや発表者、討論の司会などを順番に行う。
印刷された文献は数が少ないので、インター
ネットにより資料を検索し参考文献とすると良い。

発表の仕方、レポートの書き方なども向上するよう努力を重ねて欲しい。責任をもって課題と取り組み討論には積極的に参加すること。
自分の意見をはっきり持つことと併せて他人の意見も冷静に聞くことが出来る態度も身につけて欲しい。

フィールドワークは各々が身の回りの環境問題の中からテーマを見つけ、そのことについて実地に出かけて調査しレポートにまとめて提出する。

卒業研究は一つのテーマについて論文を書くことが最終目的であるが、論文の書き方、
プレゼンテーションのし方を学ぶことも目的としている。

一206一

B6
4

副題

教養ゼミナールII

芸術と社会

4単位 塚原哲夫〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

ゼミナール1において学習した成果の中から自由にテーマを設定し、卒業制作又は卒業論文として作成する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナールIIでは各自の卒業制作・論文について報告とそれについて合評・討論をしつつ完成させる。

〔教材〕

参考資料は各自に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、発表や発言、制作に対する意欲、完成度、論文の内容等を総合して判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

時問の配分を考え未完成に終らない様に注
意する。

一207一

B64

教養ゼミナールII

4単位 山本厚太郎〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、幸い本学には編集機などの機材も揃っているので、実際に制作し、その過程からマスメディアの客
観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわかちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ・ふれるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一208一

B65

副題

総合科目1 2単位 児玉博昭・他

総合地域論〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

現代社会は多様かつ複雑であり、それを読社会科学全般についての導入科目であり、み解くには複眼的な捉え方が必要である。社
会科学においても専門性とともに学際性がより重視されつつある。本講義では、時代の潮流をあらわす一つのキーワードを選び、さま
ざまな専門的見地から考察を加えようとする

経営学、法学の各専門科目の共通基盤となるものである。

本年度は「地域」を統一テーマに、交通論、産業論、観光論、行政論、福祉論、住民論等を論じ、1つの地域論として再構築することを試みる。

〔講義内容〕

以下の項目を予定しているが、順序や内容は変更される場合もある。
つ∠QU4︻Uρ∪

1．地域と交通
地域と産業
地域と観光
地域と行政
地域と福祉
地域と住民

〔講義のすすめ方〕

分野ごとに担当者が代わるオムニバス形式で進める。各項目の講義は2回に分けて行い、1回目はく現状分析編＞として、問題の背景を整理し、現状を把握する。2回目はく課題
解決編＞として、課題に対する解決の方向性と具体策を検討する。

〔教材〕

テキストは特にない。各担当者が必要に応じて資料を配布する予定である。

〔成績評価の方法・基準〕

レポートにより評価する。いずれかの分野についてレポートを作成する。各担当者からレポート課題が与えられる場合もある。
〔履修のポイント・注意点〕

ある分野を選択するにせよ、他の分野の知見を応用してみることが重要である。例えば、

地域と交通の問題を取り上げるにしても、産業や福祉などの視点から考察することは有益
となろう。

一209一

ものである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。この講座を通じてそれぞれの分野に関心を持った者は、交通論、
地域経済論、地方行政論などの関連科目を履修して、より専門性を高めてほしい。

1999〜2001年度生

分

区

法学部

Nα

基

910

︵lll

礎

1
2
3
4
5
6
7
8

11

［V

12
13

群︶

〉

一

法

専
学

門

国

科

内

私

法

●

経済

会

法

授業科目名

掲載頁

履修年次

215
216
219
220

1年

法学入門

法哲学

西洋法制史
日本法制史

法社会学
比較法
比較憲法
比較会社法
憲法・行政法入門

憲法1（統治）憲法II（人権）
行政法1（総論＞

行政法眠手続・救済法）

行政法1

（各論）

地方自治法

22
23
24

倒産法
紛争処理法入門
租税法

21

25
26
27
28
29
30
31

32
33
34
35
36

37
38
39
40
一

ネ土

目次

14
15
16
17
18
19
20

一

目

C．専門科目

41

42
43
44

刑法入門
刑法1（総論）刑法II（各論）

刑事訴訟法
刑事政策
民事訴訟法
民事執行・保全法

民法入門
民法総則
物権法
債権総論

契約法
不法行為法
家族法
商法総論
商取引法
手形・小切手法
会社法
保険法
海商法
中小企業法

企業会計法
知的所有権法
証券取引法
金融取引法
社会保障法

労働法
経済法
環境法

一210一

221

223
224
225
226・227

228

Nα1

2年
2年
2年
3年
3年
3年
3年
1年
1年

229
230

2年
2年

231

3年
3年
3年
1年
1年
2年
2年
3年
2年
3年
3年
2年
1年

一

232
233
234
235
236
237
238
239
240
242
243

244
245
247
248
249
250
251

252
253
255
256
257
一

258
259
260
261
一

262
263
264
265

備考

III群：全必修

IV群：㊥E選必IV群：㊥A選必
IV群：㊥B選必II麟：全必修IV群：㊥A㊥F⑭○選必IV群：㊥A⑱F⑬O選必IV群：⑭K⑭P選必IV群：⑭P選必IV群：⑳P選必IV群：㊨K⑭P選必
田群：全必修lV群：㊨1選必IV群：⑭1選必IV群：⑭J選必IV群：㊨J選必1V群：⑭P選必
lII群：全必修

1年

III群：全必修

1年

IV群：㊥B㊨G選必lV群：㊥B⑫G選必IV群：㊥B⑱G選必IV群：㊥B⑱G選必IV群：㊥G選必

1年

3年
2年
2年
2年
2年
3年
2年
3年
3年
3年
3年
3年
2年
3年
3年
3年
3年
3年
3年

1V群：㊥B⑫H選必IV群：⑱H選必IV群：㊥B㊨H選必
IV群：㊨H選必IV群：㊨H選必IV群：㊨K選必IV群：⑫K選必IV群：⑱K選必IV群：⑱K⑭P選必IV群：㊨K⑭P選必IV群：㊨K選必IV群：⑫K⑭P選必

法学部
Nα2
区

分

Nα

国

際
関

係
法

（

●

III

lV

V
群
）

外
国

法

45
46
47
48
49
50
51

52
53
54
55
56
57
58
59
60
61

専
そ

62
63
64
一

65
66
67
68
69
70

門

71

科

の

72
73
74
75
77
78
79
80
81

目

他

82
83
84
85
86
87
88
89

授業科目名

国際法1
国際法Il
国際組織法

国際経済法
国際私法
国際取引法

英米法
ドイツ法

フランス法

中国法
アジア法1
アジア法II

イスラム法
政治学原論
政治思想史
日本政治史
西洋政治史

外交史
行政学
自治行政論

地方行政論
政策学入門

政策学1
政策学II
立法学1
立法学II
社会保障政策
立法・政策学実習

経済政策
NPO特別講義
領域別政策論

国際関係論（概論）

〃（西欧）
〃（東欧）

〃（ロシア）〃（イスラム世界）〃（中東湾岸）〃（東北アジア）〃（東南アジア）〃（アメリカ）

財政学
経済原論
金融論
会計学

一211一

掲載頁

履修年次

266
267
268
269
270

2年
3年
3年
3年
3年

271

3年

272
273
274
275
276
277
278
279

2年

280

1年

281

1年

282
283
284
285

1年

一

286
287
288
289
290

2年
2年

3年
3年
3年
3年
2年

1年

備考

IV群：㊥C選必iv群：㊥C選必IV群：㊥C選必IV群：㊥C選必IV群：㊥C選必IV群：㊥C選必IV群：㊥D選必IV群：㊥D選必IV群：㊥D選必IV群：㊥E選必IV群：㊥E選必IV群：㊥E選必IV群：㊥E選必IV群：㊥D選必IV群：⑱K⑭M選必IV群：⑭0選必IV群：⑭M選必IV群：⑭M選必

1年
1年

2年
2年
1年

2年
2年

2年

291

3年

292〜294

2年

295
296
297

2年

298〜302

1年

304
305
307
308
309
310

1年

311

1年

312
313
314
315

1年

2年

316・317

2年

318

2年

2年

IV群：⑭M選必IV群：⑭M選必IV群：⑭M選必IV群：⑳L選必IV群：⑳L選必IV群：⑳L選必IV群：⑭L選必IV群：⑭L選必IV群：⑭L選必IV群：⑭N選必IV群：⑭N選必

1年

1年

※

1年

IV群：㊥E⑭Q選必（認定上限2科目）

1年
1年
1年

1年
1年

V群：⑭N選必

法学部
Nα3
区

分

Nα

90
91
そ・
の

92
93

94
95

他
（91）

96
一

授業科目名

掲載頁 履修年次

法学特殊講義1

319〜321322〜324

1年

政治学特殊講義1
政治学特殊講義II
外国・文献講読1

326・327

1年

328

1年

329

2年

法学特殊講義Il

外国文献講読11
基礎ゼミナール

専門ゼミナール1
専門ゼミナールIl

一212一

330〜334

備考

1年

2年

IV群：㊥E選必IV群：㊥E選必（認定上限4単位）

325

1年

335〜359

3年

一

4年

1996〜1998年度生

法学部

C．専門教育科目
区

分

Nα

1
2

3

基

5
6
7
8

10
11

専
礎

12
一

13
14
門

法

学

一

16
17
18
19
20
21

教

22
23
一

云Fヨ

国

26
27
28
29
30
31

内

科

私

一

33
34
35
36
一

目

法

37
38
39
40
一

会■

社

済法

経

41

42
43
44

授業科目名
法学入門

法哲学
法社会学
比較法
比較憲法
西洋法制史

比較会社法
憲法1（統治）憲法lI（人権）

行政法1
行政法II

目次
掲載頁 履修年次
215
216
219

2年

221

3年

223
224
225
228
229
230

1年

3年
3年
1年

全：必修

2年

㊥aee：選必

3年

Oe：選必

一

231

3年

地方行政法
自治行政論
刑法1（総論）
刑法ll（各論）
刑事訴訟法

232

3年

一

3年

民事訴訟法Il

倒産法
租税法
裁判法

民法1（総則）民法目（物権）
民法II1（債権総則）
民法IV（契約）
民法V（不法行為）
民法Vl（親族）
民法Vll（相続）

商法1（総則・商行為）

商法II（会社法）
商法llI（手形・小切手）商法［V（保険法）
商法V（海商法）

中小企業法
企業会計法
知的所有権法
証券取引法
金融取引法
社会保障法

労働法
経済法
環境法

一213一

㊥b：選必

3年

行政手続・争訟論

刑事政策
民事訴訟法1

備考

全：必修

2年

3年

234
235
236
237
238
239

Nα1

eh：選必
eh：選必

2年

全：必修

1年

ee：選必
eg：選必

3年
1年

3年

㊥deg：選必

3年

241

3年

242

2年

一

1年

㊥d：選必

1年

全：必修
全：必修
全：必修
全：必修
全：必修

246
247
248
249
250
251
一

254
255
256
257
一

1年

3年
2年
2年
2年

3年
2年

ef：選必

2年

全：必修

3年

ef：選必
ef：選必

3年
3年

258
259
260

3年

261

3年

一

3年

eh：選必

3年

eh：選必
ee：選必
ef：選必
eh：選必

262
263
264
265

3年

eh：選必
eh：選必

3年

3年
3年
3年

法学部

No．2
区

分

Nα

国

45
46
47

際

一

関

係
法

専
●

外
国

門

法

48
49
50
51

52
53
54
55
57
一

58
教

玄目

59
60
76
そ

科

目

国際機構論
国際経済法
国際私法
国際取引法
アメリカ法
ドイツ法
フランス法

266
267
268

2年

一

3年
3年
3年

269
270

3年

271

3年

272

3年
3年

アジア法II（コリァ法）

273
274
275
276
278

アジァ法III（タイ法）

一

3年

279

3年

280

2年

アジア法1（中国法）

イスラム法
政治学原論
政治思想史

備考

㊥a：選必
㊥a：選必
㊥a：選必

3年

3年
3年
3年
3年

281

1年

303

2年

㊥a：選必
㊥a：選必
㊥a：選必
㊥b：選必
㊥b：選必
㊥b：選必
㊥b：選必
㊥c：選必
㊥c：選必
㊥c：選必
㊥c：選必

異文化論
欧米事情
国際関係論（概論・西欧）

一

2年

304・305

2年

79・80〃（東欧・ロシア）

307・308

2年

いずれか1科目

81・82〃（イスラム世界・中東湾岸）

309・310

2年

（履修可）

83・84

〃（東北アジア・東南アジア）

311・312

2年

一

87
88
89
90
91

他

国際法1
国際法II
国際組織法

履修年次

77・78

一

の

授業科目名

掲載頁

92
93
94・95

96
97

東南アジア事情

経済原論

金融論
会計学
法学特殊講義1
法学特殊講義II

政治学特殊講義1
政治学特殊講義II
外国文献講読専門ゼミナール1
専門ゼミナールIl

一214一

一

1年

315

3年

316・317

3年

318

3年

319〜321322〜325

1年

326・327

1年

1年

328

1年

329〜334
335〜359
360〜386

2年
3年

4年㊥a∈）e：選必

C−

法学入門

2単位

鋤本（他）

272教室：法学部生徒就職・資格試験〔講義目的〕

本講義は、新しく法学部に入った学生が法学部に対するイメージを具体的に描くことができるようになることを目的とする。法学部とはどういうところか、法を学ぶ意味はどこにあるのか、どのように学習していけばよいのか等、充実した学生生活を過ごすためのノ
ウパウや、自分の将来の進路を決めるヒント

第10回（6月20日）

271教室：企業法務というもの・岡本
272教室：法学部・法学生の系譜一・阿部
第11回（6月27日）
271教室：日本近代史を学ぶ意義・一・三浦

272教室：企業法務というもの・岡本第12回（7月4日）

を見つけ出してもらいたい。
〔講義内容〕

271教室：法律と条例一市村
272教室：目本近代史を学ぶ意義一・三浦

都合により変更する余地もあり得るが、基本的には以下の日程と、テーマで進行する

第13回（7月 日）
271教室：法学部・法学生の系譜・一・阿部（ニクラス編成）。

272教室：法律と条例・・市村

第1回（4月11日）

271教室：ガイダンスと法学部新入生に期待すること……鋤本
272教室：法学の体系性と履修プランの立て方……大石て方……大石待すること……鋤本〔講義のすすめ方〕

毎回担当者が変わるオムニバス形式で行われ、各テーマにおけるエッセンスを新入生に伝授する。

第2回（4月18日）

271教室：法学の体系性と履修プランの立
272教室：ガイダンスと法学部新入生に期〔教材〕

特にない。担当者がレジュメとを配布することもある。

第3回（4月25日）〔成績評価の方法・基準〕

271教室：六法の種類・使い方。法律の条

定期試験（法学・政策に関するテーマを学

文の約束事等……河原272教室：法学情報の収集方法……高内
第4回（5月9日）

生自らが設定し、小論文を制限時間内に書き上げてもらう）による。但し、出席状況が良くなければ、受験資格を剥奪する。

271教室：法学情報の収集方法……高内
272教室：六法の種類・使い方・法律の条〔履修のポイント・注意点〕

文の約束事等……河原
第5回（5月16日）
2刀教室：判例の調べ方・読み方……戸出272教室：「労働」と法……畠中
第6回（5月23日）
271教室：法学部生徒と就職・資格試験

自分の頭の中にインプットできるような形で小論文を作成しなければならないので、各講義を真剣に受講し、その手がかりとなるものを探り出そうと努めて欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

法学部生として当然に心得ておかなければ

272教室：日本・日本人と外国法……蘇田

ならない知識とノウパウを学ぶ。

第7回（5月30日）

271教室：「労働」と法……畠中〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

272教室：判例の調べ方・読み方……戸出

法学部で提供されるすべての専門科目の前

第臼回（6月6日）

提となる重要科目である。

271教室：日本・目本人と外国法……蘇田

272教室：法と政策……児玉第9回（6月13日）
271教室：法と政策……児玉
一215一

C2

法哲学

4単位 阿部信行
妙な連中」とうつる（16世紀フランスのユマ
ニスト、ラブレーの『パンタグリュエル物語』には「法院族の奇妙な生態」が抱腹絶倒，みごとに描かれているし、本年度外書購読でもちいる予定の18世紀イギリス人スウィフト『ガリバー旅行記』も￥痛烈な皮肉の矢を法〔講義目的〕「法的思考」「法的議論」の解剖をめざす。
〔講義内容〕

法哲学は、．S・つう、「解釈の方法」「正義等の価値」「法概念」の3部門、またはこれらに「法思想史」を加えた4部門からなる。

律家に放っている）。］

本講義では，こうした区分を背景にはする

法学部にはいって、誰もが一度は、「リーが区分にこだわらず、むしろ部門別内容を混ぜ合わせて「法の内と外」という観点からはなしをすすめてゆく。またそのさい、一貫して対象は「法的思考（リーガルマインド）・法

ガルマインドが大事だよ」とか、「法的議論能力を身につけるといい」と言われたことがあるだろう。そして即座に「ナンダソリャ7」と思った経験が学生諸君には一度ならずあるだろう。

的議論」とする。

もっともそれを解剖するといっても、本年さてもし答えを早分かりしたいなら、まず度の法哲学講義では以下三つの特徴をもたせ昨年度の「2000年度履修要綱」をとりだし、その序言にある松尾法学部長の「リーガルマ
インドを身につけよう」をじっくり読んでみるといい。参考になるはずだ。また，現在進展中の「法律エクスパートシステム（いわば法律家ロボット）」の開発研究も全く参考にならぬわけではなかろう（吉野一編『法律人工知能』創成社2000）。
だが（当分は？）やはり自分の頭とロが基本であり土台である。「法的思考・法的議論」「能力kompetece」は、いまや電卓頼りとなった計算能力とはわけが違う。この点やはり、
うまいたこ焼き屋の場合と同様だ。そのうえ、頭と□といっても、たんなる国語レベルを超える部分も、法的思考・法的議論には含まれたい①法をめぐる思考・議論「そのもの」（法律やその学説・判例）よりも、それらの「能力」のほうに焦点をあわせる。だからその能力の養成の発端となるよう、「読む・書く・発表する・聞く・質疑する」という訓練過程を積極的に講義内に組込んでいる。ドキュメンタリービデオ・映画を講義の素材にもちいるのみならず、学生諸君がふつう忌避しがちな判例・学術論文にも自分の目と頭でじかに接し違和感を払拭する機会をもうける。

②手続法と実体法との発生史的関係に典型的だが、「法的思考・法的議論が法そのものへと転化する可能性」、いわば「一種の循環性」という奇妙な特徴に十分注目し、③またそれゆえに抱え込まざるをえない「危険」「極限的状況」をも紹介したい。

すこし難しくなったかもしれない。そもそも「法的思考、法的議論」などといきなりい
われてもピンとこないだろうから、「たこ焼き屋」と「類比＝アナロゴス」してみよう。

ている。

だから「法に準拠しながら思考・議論する」というその「やり方＝能力」を身につけること、各自の「体にまでしみ込ませる」ことがまずは不可欠なのである。

〔講義のすすめ方、履修のポイント／注意〕「類比（類推）」は法律家もよくつかう議論の方法の一つ、説得のワザだ。

ナニワのたこ焼きがうまいのはただ焼くの基本方針を確認しておく。一方的に講義しない、参加型とする。受講生にはまず素ではなく、「独自の手順とワザ」を使って焼くからである。この蓄積された独特な手続き
手わざに注目してほしい。それは、厳密には「実践知」とか「手続き知」とよばれ、近頃では、オートマトンにプログラム化されても材の荒海で泳いでもらう・そして溺れてもらう。といるが、しかし食べ比べしてみればわかる。
生身の人から人への伝授にまさるものはないを身につけるには己の「無能力」を思い知るにまさる方法はないからである。こうした手荒な訓練をつむ一方で、なんでこんなことを問題にするのか、講学内容の背景的動機への理解につとめ、法哲学的トピックの発生的コ
ンテクストヘの洞察をはたらかせながら、講師のはなしを聴いていってほしい。

と。ところで、たこ焼き屋と同じ様に、法律家とよばれる人々（判事・検事・弁護士・法学者など）も、「独特な仕方で」頭を使い議論をかわす。単に考えたり単に議論したりするのではなく「法的に」思考し「法的に」討議するのである。［ここですこし脱線しよう。
法律家は「法」に準拠し、法のことをいつも想っている。彼らにとって「法」はいわば恋人だ。逆に法律家でないひとに、彼らは「奇一216一いうのも、講義する側としてはザルに水の状態を回避するためであり、また講義される側にとっては（法的思考・法的議論の）「能力」

講義は3部構成で、序（1）のあと、法の内（II）、法の外（111）へというふうに進めてゆく。

1大津事件この模範例から講義の全体像をまず展望する（全5回）

1．（4／11）どんな事件だったか、概観をつかむ一べ夕記事とビデ才（「そのとき歴史が動いた（45分）」NHK）。

①観ながらメモ取り→討論→暫定的まとめ（意見の類型化）②反省会（なぜ自分はメモ取りがヘタか、

討論下手か、原因さがし）。
③論文配布：宮沢俊義の論文「大津事件の法哲学的意味」法協62巻11号。
④課題［要読箇所指定、それにつき内容
紹介レポートを第1回提出（4／18）］
2．（4／13）法哲学では「何を」を学べる

か、他の学問分野といかなる関係にあるか。法律コース、政策コース、国際関係
コースにおいてどんな位置をしめるか。
3．

法的思考・法的議論のプロはこの事件をどう分析しているか（手本は、宮沢論文）

3．1（4／18）プレゼンテーション：内容
紹介レポートの発表→質疑応答
3．2（4／20）①添削レポートの返却とベストレポート

6．（5／16）裁判での意見対立当事者間のみならず、なぜ判事問、裁判所問でも意見対立することがあるか。判決文
をよんでくる（「判例タイムス」から予め指定）→①討論、判決文の書き方にはどんな特徴があるか、なぜ意見が対立す
るかをめぐって。②補足説明：基本的制

度事項。

7．（5／18）《法文》とその解釈。

①そもそもなぜ解釈禁止が禁止されているか（解釈を禁止した東ローマ帝国ユステイニアヌス帝の場合と現代のイスラム法の場合から逆照的に探る）。

②法律（議会制定法）・判例法・学説法の関係。制度的背景（権力分立論、三権への分化史・現状、法学部の発生史）。

有権的解釈。

③解釈の諸方法。（追加参照、陶久利彦「法解釈における結果配慮論について」

東北学院大論集法律学33号）

8．なぜ、なぜと問うのか一κreason−ingの配布。

感覚を研ぎ澄ます。

いて（大津事件、何が問われたか論点①現行法的根拠規定はどこか。いっ・ど②講評…書き方について。書く内容につリスト確認）。

③課題［→2回目、質疑・講評を．ふまえ、論文の今度は全体をよんで、レポート
書き直し・提出（5／11講義時）］

3．3（4／25）図書館ツァーと第1部まとめ
書館職員の方々に顔なじみになる）

8．1（5／23）「判決理由付け」。

んな背景で《理由reason》づけが制度的義務付けられるようになったか（教会法裁判と対比して）。
②《推論》一般のはなし。思考の心理学と推論の論理学、の略述。

8．2（5／25）「法的三段論法」。法文解釈①図書館案内（文献の探し方を学．Sミ、図はどこに位置するか。包摂とはなにか。

②第1部まとめ。これまでの論点整理とこれからの講義全体構造「法の内と外」［→3回目レポート予告、拡張テーマ「明治期日本の大津事件から現代日本のわれわれは何を学び取るか。その意義・
示唆と限界とについて」。講義の第1部・第lI部がほぼ終了した最終回7／13の講義時に提出。］

法の内側一「法的思考・法的議論の解剖」編（全17回）

4．（5／9）事実の対立？一映画「羅生門」（または「七人の怒れる男達」）をみる…なぜ目撃者の目撃内容が人によって異なるか？事実とは何か。
①討論→暫定的なまとめ。
②補足説明：哲学上のパースペクティビ
ズム及び訴訟法学上の心理学的アプロー

チの紹介、リアリズム対構成主義、法における事実認定の基礎知識の確認。

8．3（5／30）「議論の理論」（S．Toulmin）。

①議論の組み方の一般図式、②法的三段論法とinformalLogic。③形式的論拠と実質的論拠、実質：利害と経験。

9．（6／1）法文と《法》のあいだ一①法規範とはなにか（強制、社会規範と法規範、法規範の3類型：行為規範／評価規範・組織規範）、規範？（規範と様相）②解釈に限界はあるか（解釈と創造）。
③そもそも法に限界はあるか。④法哲学と倫理学・政治哲学との遠近（「近代自由主義」へのスタンス）。
10．（6／6）体系としての《法》
H．LA．パートの法体系論。①なぜ・如何にして有権的解釈が生れたか。②国際法
は法か。③強制再訪、法体系の二つの原
イメージ（強制説と承認説）
11．（6／8、13）《法》の存在論・認識論「自然法論」対「実定法主義」をめ

5．（5／11）学説対立なぜいくつも学説があるか。

ぐる法哲学的討議。①ふたつの存在様相：
ザインとゾレン。②自然法論の諸類型、同じ法文を対象・同じ法領域を前提にしても解釈学説が分かれる例を各自収集→
プレゼンテイション→なぜ異なるかの討論→まとめ（理由意見の類型化、二者択

実定性の概念、③道徳とメタ倫理学的認知主義。④「法の限界」をめぐる討議、二つの立場。⑤二元論を超えて？

一への純化）

12．《法》の概念
12．1．（6／15）法の概念が活躍するとき。

一217一

①ナチ体制下とDDRの場合（法革命の〔履修のポイント・注意点〕

限界をしるために）。②南アの場合（アパルト体制下の判事と体制転換後の真実
和解委員会）。

12．2．（6／20）R．アレクシーの法概念論。
13．（6／22、27）法内在的な価値と外在的価値。①諸価値カタログ、②正義の諸相、③人権の諸相。

14．（6／29）第II部まとめ一①法的思考・法的議論とは何か…《法》のスペク
トル：理念性、実定性（要件一効果の形式はなぜ必要か、国家権力、意図的定立性）、事実性。②法的思考・法的議論、その意義と限界。
1 法の外側一今井・駒村・阿部ほか共著『新・市民社会論』をもちいて。（全4回）

15．（7／4）外部の確保。生き方上の価値対立と道徳立法への判決。（駒村圭吾「寛容の論法一善の解釈的開放性」

論文、有志プレゼンテイション→討論→まとめ）。

16．（7／6）外部と内部の媒介法の内《と》外。（阿部信行「パーバーマスの《現代市民社会Zivilgesellschaft》本
位の法理論」論文、プレゼンテイション→討論→まとめ）

17．（7／10）全体的まとめ1。法哲学の現代的課題（参考、今井弘道「《市民社会》と現代法哲学・社会哲学の課題」論文）。

18．（7／13）全体的まとめ2。法哲学の限界再び、他学との関係について。

①課題をたくさん課します。②定期試験は記述式、「ノート整理＝おさらい」をしないと歯が立ちません。③実定法の知識は問わない。④渡辺忠先生のいずれかの科目を履修していることが望ましい。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

さきほどこう言った。「法に準拠しながら思考・議論する」というその「やり方＝能力」を身につけること、各自の「体にしみ込ませる」ことが不可欠だ、と。これは教員の誰もがいうことだ（法学部イデオロギーと呼んでもいい）。ところがこの先から見解が対立しはじめる。学科の分化がはじまる。

①［法哲学と法解釈学との関係］まず、やり方二能力をどう体得するかそのやり方をめ
ぐって分れる。民法刑法などの具体的な法律の規定の意味や解釈を「学説（法学部教師の意見）」や「判例（裁判所判事の意見）」の説
明をとおして学んでいれば「おのずと」身につくとする意見もあろう。逆に、おのずとではなく「自覚的＝反省的に」こそ身につくし身につけるべきで、「おのずと」では現代における法律家特有の意義と限界もみえてこな
いとする意見もあろう。どちらがいいか、どっ
ちがどっちとはなかなか決め難い。ただ、あえてどちらかといえば後者に法哲学が、前者に刑民商憲などの法解釈学＝実定法科目が対応するとはいえるかもしれない。法解釈学と法哲学との関係についてはそれだけではない。
法思考・法的議論そのものとその能力をセットで捉えるか分離抽象して捉えるか以外に、［予告ずみの第3回レポートを提出（講法学の学問的性格づけ（技術かサイエンスか）評の機会は思案中）］。

〔教材〕

教科書今井・駒村・阿部ほか『新・市民社会論』風行社2001．
参考書①加藤新平『法哲学講義』有斐閣…
法哲学の解釈方法論をのぞく全部
門の辞書になる。つぎのふたつは方法論のモノグラフ、②広中俊雄『民法解釈方法にかんする十二講』有斐閣、③青井秀夫『法思考とパタン』創文社。
④ジョン＝レァード『メンタルモ
以下は読みやすい心理学と論理学の本、

デルー言語・推論・意識の認知科学』産業図書、や、法学部というものの独特な体質への対応（学説の取り扱いや国家資格認定・司法試験
制度への学者関与にも示唆されているように
法学部・法学者はもともと制度上権力的・権威的体質をもたざるえなかったが、それをどうするか、放置しないならその反省化装置をどう組込むか）といった点が重要である。これらの点については、工学と理学、科学と科学論（科学社会学・科学哲学）などの関係も参考になるが、省略しよう。なお権力志向の法学者として有名な例である、前世紀ドイツの憲法・国法学者カール・シュミットについては、神吉先生の「政治学原論」で触れられるかもしれない（触れられなかったら自分で読んでみるといい、B．リュテルス『カール・シュミットとナチズム』風行社1992）。

⑤オールウッド／アンデソン／ダール『日常言語の論理学』産業図書。

②立法学・政策学との関係、③その他国際コース科目、④そのほか倫理学などの他学科との関係についてはスペースの都合で、講義〔成績評価の方法・基準〕にゆずる。

平常点と定期末試験による。半々の比重と
する。

一218一

C3

西洋法制史

4単位 阿部信行〔講義目的〕

言語や慣習が生ける人間を欠いては結局のところなりたたないと同様、法も人問なくしてはなりたたない。本講義では、近代ヨーロッ
パ法史を、その「担い手」に着目して説き語りしてゆく。これによって、近代法とヨーロッ

パ歴史社会と生ける人間たちとの繋がりを把握し、法への広角的な理解が深まることを目指す。

村上淳一『法の歴史』東大出版会

堅田剛『歴史法学研究』

コーイング『ヨーロッパ法文化の流れ』

上山編訳ミネルバ書房
カネヘム「裁判官・立法者・大学教授：
比較西洋法制史論』〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

授業内容はさしあたり以下を予定している。

序0ローマは世界を3度支配する

1法学生の祖型：12世紀ルネッサンス

小山訳ミネルバ書房
碧海・伊藤・村上『法学史』
阿部謹也『西洋中世の愛と人格』

下での法律学の形成と、学識法曹（ジュ〃『刑史の社会史』

2法社会の三類型（英型・仏型・独型）
第一部民衆と法3法律家身分の成立：支配・人倫・社会

渡辺昌美r異端審問』講談社新書

5脱神学化・宗教改革・人文主義と法律「バラの名前」と「コロンブス：1492」を観た。好評につき今年度も映画を使う予定。

リスト）の社会進出

増田四郎『都市』『西洋市民意識の形成』
いずれも講談社学術文庫
なお、昨年度は視覚教材で補った。映画

構成の変化
4アンチ法律家運動

学

第二部権力と法
6帝国裁判官層、領邦裁判官層、弁護士層、そして大学教授層（ドイツ普通法の基盤）
7啓蒙絶対制下における自然法・官房学と法律学
8啓蒙絶対期における立法と法律学：プ〔成績評価の方法・基準〕

定期試験1回、及びレポート提出1回。
〔履修のポイント・注意点〕

板書はできるだけ丁寧にしたいと思います

ロイセンー般ラント法典の創出とそのイ

ンパクト
第三部学問と法ので、しっかりノートをとってください。もちろん、書かれたことのみならず、語られたことも。

9歴史法学派の誕生〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

10学問と国家権力との癒着
11ドイツ19世紀の知識社会
12ドイツ法学の資質形成

関連科目として、法哲学・比較憲法・比較法をすすめる。また、西洋法と称されるもののうち、アングロサクソン法として英法と米
法はひとくくりにされがちだが、相当異なる
ので、できればアメリカ法については別途受第四部革命と法
13ゲルマニステンと政治運動
14裁判官層の自由主義化
15プロイセン官僚制とラインラント

講されたい。

16β音審裁半りf剖

17革命にたいする法律家層の対応〔教材〕

参考書上山安敏r法社会史』

同『ドイツ官僚制成立論』

同「憲法社会史』
一219一

C4

日本法制史

4単位

三浦顕一郎

四日本国憲法下の政治と社会（1）五五年体制の形成〔講義目的〕

本講義は、現代にいたる近代日本の歴史過（2）安保闘争とその前後程について高度な知識を得るとともに、そこから現代の諸問題に対するヒントを学生諸君が自ら引き出すことを目的とするものである。

（3）自民党支配の変容
五改憲・護憲論争史

そもそも歴史学は、未来に関心を有する者が、現代の諸問題を過去に遡ってたずねるところ〔教材〕

教科書とくに指定しないに成立する。この歴史学成立の根本前提から、歴史に対する二つの態度が生じうる。一つは、歴史における因果律を重視するものであり、指定図書大石真『日本憲法史』（有斐閣）
参考文献授業中に適宜、指示する

もう一つは、因果律によっては淘汰される歴史の中の可能性や歴史における人々の生の営みを掘り起こそうとするものである。一見す
ると背反するこの二つの立場は、実は、現在や未来に対する指針という点において相補的〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

レポート（50％）と期末試験（50％）を総合して評価する。なお毎回の授業で課されるレポートの提出が2／3に満たない者は無条
件に成績評価対象外となる。

なものである。歴史の因果律を知ることによって、人は、現代の諸問題の由来を知り、未来を望見する手がかりを得ることができる。また、現代にいたる歴史過程を担った人々の生の営みを知ることによって、われわれは現在と未来とに対する自らの態度について示唆を得ることができるのである。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

わが国における憲法史が直接のテーマである。そもそも法制史とは「法律や制度の歴史」

であるが、この法律や制度の歴史はその政治的・社会的背景と密接な相互関係にある。法
律や制度は政治や社会に影響を及ぽし、政治や社会の在り方が法律や制度に影響を与えるのである。このように政治や社会に影響を及
ぼしつつそれらによって影響を及ぼされる法制史の根幹をなすものは、何といっても憲法である。本講義は、わが国における憲法と政治的・社会的状況との関係を軸として、その変遷を通観するものである。
〔講義のすすめ方〕

一ガイダンス＝歴史とは何か？（この講義概要では略述せざるを得なかった講
義目的や講義内容を、やや詳しく説明する）
二大日本帝国憲法の制定過程とその運用（1）明治維新と大臼本帝国憲法の制定（2）大日本帝国憲法下の政治と社会

三日本国憲法の制定過程（1）戦後改革一制度と意識の断絶と連続（2）日本国憲法の制定

一220一

大学四年間の問に、日本政治史、歴史学A・
B、政治学特殊講義を受講することが望ましい。なお、本講義は歴史学の立場から見た憲法史である。憲法学の立場から見た憲法史については、ほかに開講されている優れた憲法学の授業を受講して欲しい。

C5

法社会学

4単位 阿部信行「家庭内暴力二ドメスティックバイオレンスの法社会学」〔講義目的〕

具体例をつうじて法社会学をまなぶ。

参院共生社会調査会「女性に対する暴力に関するプロジェクトチーム」の「配偶者からの暴力の防止および被害者の保護に関する法律案（DV防止法案）」骨子〔講義内容〕

具体例えらびに工夫をこらしたい。日乍年度
いくつか相談をうけてわかったことだが、本学内でもストーカー問題やドメスティックバ
イオレンス問題は、他人事ではなくなってきています。自分の身を守ったり、自分の置かれた状況を「ああ、それなのか！」と理解するにいたることが、同時には、法社会学でもありうるように、講義して行く。

素材として今年度は、・昨年四月から施行の「ストーカー規制法」、と・現在法制化が急がれているいわゆる「DV法」案をとりあげたい。そのうえ後者が緊急避難所「シェルター」の設営と不可分なことから、

・「NPO法」にも論及する予定である。

1序論§1法社会学の学的位置：アンデレ君事件
を例にしながら

法解釈学との関係，社会学との関係§2法社会学とは何か
法事実研究とその司法過程・立法過

程への利用§3法と全体社会の分析フレーム§9法社会学的な検討
一「法の一般諸原理」に反していない「サンクション」
一「実効性」「コンフリクト規整」§10DV・DV立法をめぐり公共圏はどうなっているか

一世問と市民的公共圏、報道（当事者の声、裁判官判決）、世論形成、市民運動§11NPO法（非営利活動促進法）

その意義と問題点、シェルターと警察・役所・福祉機関の連携
Illマクロ法社会学的考察§12法の進化①全体社会の「法化」、
近代法の「実定性」「合理化」、②逆

行か：法が家庭に入りこむ？

§13司法制度の今と未来
一司法制度審議会とその問題認識・克服構想（法外の社会的ニッズと、法曹界内の弁護士会等・法学部・裁判所検察庁）〔講義のすすめ方〕

的分析
1』つかいやすいDV法をつくるには

日乍年の講義は2名でした。毎回熱心に聴いてくれた。それにつられて講師の側も、ビデオを使ったり・身の回りの話から切り出したりと工夫をこらしながら、下から上まで順をおって丁寧に説明したはずだったが、定期試
験の蓋をあけてみると、愕然。全然十分な答§5DVとは何か、なぜDVに注目するか
一シェルター設置運営者Yさんからのそこで二本の柱をたてる、①講義はじめの法システムー法過程一行為主体（個人と集団・組織）§4例証ストーカー規制法の法社会学お話をきく§6現行法体系民刑法等は実態においついているか。

一日弁連94年調査。自分たちで学内を調べてみよう（実習）。
§7法社会学的な「法概念」
一社会的規範と法規範、社会的規範から法規範への転換過程、法の七機能§8いまはどんな法案がどのようにしてつくられつつあるか
一221一

えが書けていない。

15分で前回の内容確認をする、②一方的な講義スタイルの代わりに実習・参加・討論方式をできるだけたくさんとる、③事例の講義をやったら、つぎは理論の話しというのを基本
パタンとするが、時おり変則としてドキュメ
ンタリービデオを使ったり、外部講師をまね
いて生の話をきく。

〔教材〕

・教科書
今井弘道編r新・市民社会論』（風行社、2001年）…駒村先生と阿部も共著者です。

ThomasRaiser

DaslebendeRecht，（Nomos，2．AufL1995）
・そのほか参考になりそうな文献

r社会学辞典』有斐閣

福島瑞穂r裁判の女性学一女性の裁かれかた』有斐閣

富岡恵美子・吉岡睦子編『日本の女性と人
権：世界からみた日本の男女平等』明石書堀田力・雨宮孝子『NPO法コメンタール』
店

日本評論社

〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕①「簡潔な報告文」を平時に複数回提出、添削・論評会をする。

②「感じを体でつかむ」ことが一番大事。
③でも「記述式の定期試験」もやります。
記述試験対策のポイントは、かならず試験前に総まとめのノート整理をすること。それをせず、書き散らしたメモやノートを読み流すだけでは、記述式解答などできるわけがな
い。手をつかいながら自分なりに整理し直す

こともちろん、欠けているところは友人のノートを借りるなり・図書館で本をしらべるなりして埋めておくことは言わずもがな、です。ここまでやれば、おのずと講義内容は
知的にも消化されるものです。

逆に、ここまでやっても、ましな解答記述ができなかった人は一言いってください、努
力をみとめ高成績をだしますから。

一222一

C6

比較法

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕

比較法という学問は、まだ誕生して100年余りしか経っていません。そのためか、「比較法」とは何か、その本質は何かといった問
題について、統一した見解が存在しないというのが現状のようです。それでは、比較法学
はどのような役割を果たすべきでしょうか。
今日の世界には多種多様な法秩序が存在し、機能し続けています。従って、自国の法秩序の優越性を唱え、自国法のドグマのみをもって押し通すことが許されないのはいうまでもありません。全世界レベルでの法統一が不可能である以上、他の法秩序との共存を図るのが現実的な対応であるといえるでしょう。そのためには、先ず、他の法秩序それ自体のみ
ならず，その法秩序を作り上げた歴史的、文化的、政治的、経済的、社会的諸事情をも研究する必要があるでしょう。法秩序・法文化をミクロ的にかつマクロ的に研究することがこのような目的にとって不可欠な要素になると思います。そして、このことが、少なくとも当面の比較法学の任務といえるのではない〔教材〕
教科書 特に指定しません（レジュメを配
布する）。

参考書

「比較法講義」大木雅夫著（東京大学出版会）
r比較法入門」五十嵐清著（日本評論社）「英米法とヨーロッパ大陸法」
ローソン著小堀・真田・良内訳（中央大学出版都）「比較法文化論」木下毅著〔成績評価の方法・基準〕

期末試験またはレポートによって評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は法解釈学の講義ではありません。
従って、法思想、法文化等、法律学の基礎的分野に関心のある者の受講に適していると思います。

かと思います。

〔科目内容の位置付け〕

この点を踏まえて、この講義では、比較法

日本法及び外国法を比較研究するための基の当面の任務に不可欠な基本的な議論につい礎的学問です。講義のグレードは入門程度でて検討したいと思います。

す。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

一比較法思想英米法、ドイツ法、フランス法、イスラム

二比較法の本質と方法
三法圏論・法族論

法などの外国法の履修が望ましいでしょう。

四法典論（1）フランス民法典（コード・シヴィル）（2）ドイツ民法典（BGB）（3）英米の法典

五法律家論（1）フランスの法律家（2）ドイツの法律家（3）英米の法律家
六比較法文化論〔講義のすすめ方〕「講義内容」の順に従って講義する。各章ごとにレジュメを配布する。受講者は、レジュ

メの講義項目を講義を聴いたり参考書を調べたりして、自ら補完し、完成させることにしたいと思います。

一223一

C7

比較憲法
日米独の基本法

副題

4単位 駒村圭吾〔講義目的〕

日本国憲法をアメリカ・ドイツという比較材料を用いて考察すること。日本のあり方そのものを米独というプリズムを使って批判すること。それが目的である。

18．〃：G．Jellinekの公法論

19．〃：ヴァイマル憲法の成立と〃：Hitler，Schmitt
21．
20．

Kelsen〃：ドイツの再統一とその後
日本国憲法の成立、その特殊性
22．

〔講義内容〕

主にアメリカ合衆国憲法と統一ドイツ基本法との比較で日本国憲法の特徴を検討してゆきたい。本科目では、基本的な統治制度と歴史背景を各国について比較検討することはもちろん、歴史的事件や判例などを用いて、かなり具体的・ミクロ的な分析を行うことを通じて、各国の憲法の特性、そのような特性の具体的帰結の異同、さらにそこから管見される法文化の異同をも明らかにしてゆくつもり〔教材〕
教科書 なし
指定図書

参考書
同

参考論文

（日本法文化と欧米法文化の違いについての担当者の雑感が述べを概観することによって我が国の憲法状況の特殊性について理解を深めていきたい。

の公民権運動と差別の実態を描いた、アラン・
パーカー監督作品「ミシシッピ・バーニング」

を観た。99年度は、ウォーターゲート事件を題材にアメリカ大統領のあり方を描いた、オリバー・ストーン監督作品「ニクソン」を観た。）2000年度は、BS放送の「NewYorkers」という番組を見て、多元社会の人問像を学んだ。

有斐閣1，854円「リーガル・マインドをめぐって」
駒村白臨法学第二号（1994）

また、最終回には、日本国憲法の制定過程の理解を助けることもある（98年度は米南部「アメリカ憲法入門（第4版）」

松井茂記有斐閣2，163円「ドイツ法入門」

村上・マルチュケである。

なお、必要に応じて映画鑑賞を通じて学習

なし

てある。）

〔成績評価の方法・基準〕

履修者が20名を超えれば、出席はとらず学
年末試験と（場合によっては）救済リポート
によって評価をする。

履修者が少なければ、出席実績とリポート（数回）によって評価する。リポートは、よくできたもの10点、まあまあ5点、リポートになっていないもの0点、のように、学年末テストあるいは出席実績に加点される。

〔講義内容とすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

1．アメリカの精神：その肯定的側面と否定

具体例を用いて平明に語るつもりである。

従って、予習は特に必要ではないが、毎回出席し、克明にノートを取り、復習を心がけて欲しい。尚、担当者は教室管理にうるさいほうであるから、例えば、受講態度の不良なものにはたとえ初犯であっても、単位の不授与を決定し、一切の抗弁をみとめないことがありうる。

∩∠34︻U的側面
アメリカ憲法前史
67Ω∪9
10．

11．

12．

アメリカ憲法の成立
アメリカ憲法の修正
アメリカ憲法の三大エポック
B．Ackermanの「憲法政治」論
アメリカ立法部
アメリカ大統領・行政部

アメリカ司法部を今

合衆国最高裁判所判例と憲政〔科目内容の位置付け〕

本講義は決して基礎的な科目ではない。が、各国の精神的「核」に迫るという意味では、
基本的・根本的科目である。日本法制を外からながめてみようと思う者、アメリカやドイツに関心を持っている者、歴史に興味のある者にとってはおもしろい科目になろう。以上のいずれの関心もない者にとってはつまらな

人種差別問題

司法審査制
：優先処遇

い苦痛な科目である。

：象徴的言論13．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕：政教分離原則

憲法1・憲法ロ、各国比較法が前提・関連

14．

一15．

16．
17．

科目になる。もっとも、前記の関心を持つ者にとっては履修済み科目に関係なく参加可能

中絶の権利と安楽死

ドイツ法史概観：Reichを求めて
ドイツ憲法史：三月革命期の憲法思想である。

〃プロイセン憲法と実証主

義的憲法学

一224一

C8

比較会社法

4単位 出ロ正義〔講義目的〕

日本と米国の会社法を比較しつつ、とくに会社形態、設立、機関、株式制度について基本的理解を習得する。
〔講義内容〕

米国の会社法の概説書を購読しながら、日本の会社法との異同を明らかにすることを中心とする。

〔講義のすすめ方〕

米国の会社法のテキスト（コピー）を受講
生に訳出し発表してもらいながら授業を進め
る。

〔教材〕

大変わかりやすく簡単な英文概説書（TheCorporatiomHandbook）のコピーを使用する。また英文和訳にあたっては田中英夫編集代表・英米法辞典（東大出版会）が便利である。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と学期末の筆記試験とを加味して総合的に評価する。とくに出席が大事であり、授業に参加する努力が大事である。
〔履修のポイント・注意点〕

外書講読が必要となるので予習が大事である。

〔科目内容の位置付け〕

日本と米国の比較が目的であるため、日本の会社法の基礎的理解の習得が必要となる。
また英文和訳についてはそれほど高度の英語能力は必要としなく、ただ英文に親しむ気持
ちで勉強することも大事である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

受講者は商法11（会社法）の講義を履修しておくことが望ましい。

一225一

C9

憲法・行政法入門①②③⑦

2単位

大石和彦

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

公法（憲法と行政法をまとめてこう呼ぶ）

前提は高校卒業程度の知的能力と、日頃、政治・社会に関するニュース・記事をキャッにつき入門的講義を行う。

チ、理解していること。

関連科目が憲法・行政法であることは科目〔講義内容〕

公法に関する最近の身近な具体的問題をいくつか取り上げ、受講者の関心を呼び起こしたい。法学部で最初に習う授業の一つである
ことから、法学一般に関する入門的話も随所で行う予定。

〔講義のすすめ方〕

本科目ホームページ（http：／／www．intra／
student）に常時公開されている講義案に沿って講述する。

〔教材〕

上記本科目ホームページに常時公開されている講義案。この他必要があれば、担当者が用意した資料を教室で配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の得点のみによる。出席は一切とらない。

〔履修のポイント・注意点〕

既存の教科書に沿った講義内容ではなく、重要なことの全てを板書するわけではないので、話をよく聴き、丹念にノートを取ること。

講義案の他。講義に関する意見・質問もホームページから担当者宛電子メイル送信ソフト
が立ち上がるようになっている。したがってホームページを閲覧する、電子メイルを送受信するなどの、インターネット上の基本操作ができた方が圧倒的に有利である。なお、本科目ホームページは学外からはアクセスできない本学ローカルネット上に置かれている。
したがって上記ホームページを閲覧するには、
既に民間プロバイダに加入している者も含め、本学情報教育センターのアカウントを得る必要がある。

〔科目内容の位置付け〕

科目名に「入門」と付いている。

一226一

名を見れば言われなくても判る。

C9

憲法・行政法入門④⑤⑥⑧⑨

2単位 駒村圭吾〔講義目的〕「政治の法」である憲法についてのイント

白鴎の卒業生って何をしてるの？
以上、思いつくまま挙げてみた。上記は敢えて、日常会話風に書いてみたが、私の講義

ロダクションを行う。具体的には、憲法1・II、行政法1・IIへの関心をやしなうことを目的としている。しかし、最大の目的は、政スタイルは、とてもカタイ。漢語を多用し、「…であります」という語調で語る。しかし、治的無関心や政治的無力感があ，S、れてしまっている現状において、諸君の「政治への関心」

できる限り日常的言葉におきかえながらしゃべるように心がけるつもりだ。

を呼びさますことにある。それは、諸君のひとりひとりを、「単なる個人」から「公民」に仕立て上げ、それを経由して「真の自律した個人」へと育てあげるという、途方もないことをやってのけようとすることを意味して〔教材〕

特にない。六法（できれば岩波の判例要旨
付六法）は持参すること。板書と語り。これ
に尽きる。

いる。

〔成績評価の方法・基準〕

必修である以上、全出席で当然。従って、〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

入門なので体系的順序に従って講義を進めることはしない。それは後の専門科目のやることである。むしろここでは、体系を無視して、今政治の何が問題なのかというテーマ設
定の下、いくつか，の問いかけを設定し、それについて2〜3コマ完結の授業を行いたい。
具体的な問いかけとしては…
・日本国憲法は本当に日本人が作ったのか？

なぜ改憲を論じなければならないのか、しかも、世紀転換期の忙しいときに！
・戦争も知らないけれど平和の価値もよく分らない。戦争の放棄をしたパズなのに、なぜ自衛隊があるのか？コレって、どういう出欠はとらない。期末のテストと随時実施する小テストで評価する。場合によっては、任意提出の救済リポートを課すこともありうる。
〔履修のポイント・注意点〕（1）私は教室管理にとてもうるさい。私語が厳禁なのは言うまでもないが、通信機器のたぐいは全てoffにしてもらう。授業中に通話したり、メール確認をしたり、さらにそのために退室するのは論外で、即刻、事情確認（場合によってはこの手続きはは．Sミく）の上、単位の不授与を決定する。トイレなどの正当理由で退室する者は、きちんとその旨を担当者に伝えた上、帰室を条件に認こと7・日の丸・君が代を「法制化」するって、どめる。

ういうこと？

私の話の骨格を再現できるように、板書したこと以外もきちんと肉づけしてノートすること。自信のない人はとりあえず、ありとあらゆる内容を雑記しておいて家でまとめ直す（私はこの方法を採った）か、テープに録音しておいて、後で整理するなどの努力をすること。（テープに録音する場合
は、必ず事前に私に申し出ること。万国共通の礼儀である。）

・官僚主義が問題だといわれるけど、「お上（カミ）」には逆らえないし…。そもそも秀才が公（おおやけ）のことをやってくれてるんだから、問題ないのでは？それとも秀才って、何か問題をかかえたヒトたちなの？
・人権、人権っていうけれど、不道徳なヤツ
ラに人権を与えたら、世の中無法地帯にな（2）板書をノートに写すことはもちろんだが、（3）質問については、どんなことでも受けつけるんじゃないか？

・表現の自由のホショウなんて、おおげさに力説しなくてもいいよ。国家がどう構えよる。恐がらずに、私を利用してほしい。

うと、自由なんてそこにあるんだから。むしろ、携帯電話で相互に無目的な会話を強制し合うようなユルヤカな支配が欲しいん

できる「知り合い」（必ずしも友人である
必要はない）を持つと良い。

だよね。

・実は、あまり自覚をもたず大学に来ちゃっ〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

たんだよね。大学って何するところ？法学〔講義目的〕を参照のこと。

部でどう4年問すごせばいいの？そもそも、一227一（4）ノートの不足を補ったり、授業情報を交換C10

憲法1（統治）4単位 大石和彦〔講義目的〕

憲法のうち、いわゆる三権につき講義する。
〔講義内容〕

ごく大まかには以下の通り、さらに詳細を知りたいものは、本学学内情報メニュー

ジは学外からはアクセスできない本学ローカ
ルネット上に置かれている。したがって本科
目受講希望者は、既に民間プロバイダに加入している者も含め、予め（一年前期中に）本学情教センターのアカウントを得ておく必要がある。

（http：／／www．intra／student）に置かれている
一︸ニニ四

止早土早立早土早第第第第本科目ホームページをご覧いただきたい。
直接民主制と間接民主制〔科目内容の位置付け〕

その後の科目履修の前提・基礎となるべき「理の政治」と「数の政治」

基幹科目である。

専門性と民主性
司法審査制と民主制〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前①日頃政治関連のニュースをキャッ〔講義のすすめ方〕

チ、理解していること。
②高校程度の西洋政治思想史、近担当者が作成した講義案を教室で予め配布

代史の知識し、それに沿って講述する。
関連科目

〔教材〕

上記本科目ホームページに常時公開されている講義案をプリントアウトしたものを配布する。個人でパソコンを所有しているものは、そこにダウンロードして利用されたい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末試験の得点によるが、この他にレポート提出を要求する場合がある（レポート提出を求める場合、試験成績とレポー

ト成績の比率は7対3）。出席は一切とらな
いo

ちなみに、昨年度全受講者207名中の内訳
は、棄権（レポート未提出および未受験）51名

D（0点〜40点）96名
C（50点〜60点）38名

B（70点）11名
A（80点）5名

S（90点〜100点）6名であった。

〔履修のポイント・注意点〕

講義案のほか、レポート課題なども科目ホームページを通じて供給される。意見質問もホームページから担当者宛電子メイル送信ソフト
が立ち上がるようになっており、それを利用する。したがってホームページを閲覧する、
電子メイルを送受信するなどの、インターネッ

ト上の基本操作ができない者は致命的不利益を被るおそれがある。なお、本科目ホームペー

一228一

憲法lI、比較憲法、行政法、政治学など

C

憲法Il（人権）11

副題人権・国家・日本を考える

4単位 駒村圭吾
回の題目は黒板に板書して語るので、ノートをきちんと取れば心配〔講義目的〕

我々は、社会生活を営む上で種々の共同歩
調を強いられることがある。しかし、誰にでも「譲れない一線」というものがある。それが「人権」である。我が国で人権保障が導入されてから50年が経過した。この間に構築された理論と蓄積された判例・立法を概観する
ことによって、人権の「ありがたみ」と「コワさ」を知るのが、本講義の目的である。

指定六法

参考書

はないが…。）「判例基本六法」

岩波書店2，300円「憲法・第三版」佐藤幸治
青林書院4，223円「憲法」芦部信喜
岩波書店2，700円〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

日本国憲法の基本的人権条項について講義

基本的には学年末記述テストで評定を決めを行う。必要に応じて外国法との比較や時事問題についても言及し、また、初回には、憲法の基本原理・基本原則についての概説を行う。また、担当者としては、公務員試験受験
生に配慮して、講義そのものを網羅的にすることに努め、かつ、主要な最高裁判例も可能な限り紹介してゆきたい。同時に、基本知識の正確な伝授とともに、憲法感覚・人権感覚のようなものの伝授にも努めたい。

る。場合によっては、リポートを課すこともあるが、あくまでも任意提出のものであって、提出者のみに有利に作用し、提出しない者をそれ故に不利に扱う（テストの成績を減点する、等）ことはしない。リポートを課す場合、よくできているもの10点、まあまあ5点、リポートになっていないもの0点、とてもよくできているもの10＋αという具合に学年末テストに加点される。

〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

1．憲法学における近代・現代
2．日本国憲法の基本原理・基本構造

実例や判例を用いて平明に語るつもりである。従って、予習は特に必要はないが、毎回出席し、克明にノートを取り、復習を心がけて欲しい。なお、担当者は教室の管理にうる

3．人権の観念・種類
4．人権享受の主体適格性
5．第三者効力論

さい方であるから，その点、覚悟して欲しい。

例えば、受講態度の不良なものはたとえ初犯

6．部分社会論

7．消極的権利（自由権）：表現の自由、信教の自由、に重点を置く。
受ける権利、に重点を置く。
8．積極的権利（受益権）：生存権、教育を

9混合的・複合的権利

10．能動的権利
11．義務
12．新しい人権

13．三種の基準（あるいは二重の基準）論（憲法訴訟における人権の実現）
14．救済法としての憲法〔教材〕

教科書「新アウトライン憲法」駒村圭吾

東京法経学院出版1，600円（但し、本書は品切れ状態にあり、おそらく重版の予定もないだろう。

もっとも春までに重版予定の有無を確認するが、その予定がない場
合は、先輩から私の本を譲り受けるか、図書館にある私の本をコピーでもするしかない。もっとも、毎一229一であっても、その場で単位の不授与を決定し、一切の抗弁を許さない場合があり得る。
〔科目内容の位置付け〕

憲法はあらゆる実定法の正当性を支える基本法であり、また、人権保障のあり方には我国の公共哲学が反映されている。そのような意味で、憲法の講義は法学・政治学のあらゆる科目の前提となる科目である。もっとも、小中高と憲法には折りに触れ学んできた諸君からすれば「なにを今さら……」と考えるむきもいるかもしれない。しかし，あなどってはいけない。憲法llは、はっきり言って難しい。なにしろ、担当者自身にとっても憲法は依然としてナゾだらけである。が、確立された判例と学説だけを紹介するような講義にはしたくない。私自身の疑問や未成熟な私見もどんどん．Sミつけてゆくつもりである。それに応えてくれる学生が出てくることを期待したい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

憲法・行政法入門、憲法1（統治機構）、
比較憲法

C12

行政法1（総論）〔行政法1〕

4単位 大石和彦〔講義目的〕

行政法総論のうち、行政行為論を中心とする行政の活動形式論につき講義する。
〔講義内容〕

ごく大まかには以下の通り。さらに詳細を知りたいものは、本学学内情報メニュー（http：／／www．intra／student）に置かれているなどの、インターネット上の基本操作ができない者は致命的不利益を被るおそれがある。
なお、本科目ホームページは学外からはアクセスできない本学ローカルネット上に置かれている。したがって本科目受講希望者は、既に民間プロバイダに加入している者も含め、予め（一年前期中に）本学情教センターのアカウントを得ておく必要がある。

本科目ホームページをご覧いただきたい。

第一章行政法とは何か〔科目内容の位置付け〕

第二章行政に対する近代立憲主義的コン

その後の行政法関連科目の履修の前提・基

トロールーその1：立法権による礎となるべき科目である。

コントロール
第三章行政行為〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第四章行政法上の義務の履行強制手段
第五章行政に対する近代立憲主義的コン

トロールーその2：司法権によるコントロール
第六章「法律による行政の原理」の例外と限界

前提①日頃政治関連のニュースをキャッチ、理解していること。

②「憲法1」を履修済であること。

この講義は、参加者が「憲法Uを履修済であることを前提としてなされる。
関連科目行政法II、地方行政法、租税法な〔講義のすすめ方〕

上記ホームページに常時公開されている講義案に沿って講述する。

〔教材〕

上記本科目ホームページに常時公開されている講義案。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の得点のみによる。出席は一切とらない。

ちなみに、昨年度全受講者186名中の内訳
は、棄権（受験しなかったもの）11名

D（0点〜40点）61名C（50点〜60点）67名

B（70点）19名
A（80点）17名

S（90点〜100点）11名（うち90点10名、100点1名）であった。
〔履修のポイント・注意点〕

講義案は科目ホームページを通じて供給される。意見質問もホームページから担当者宛
電子メイル送信ソフトが立ち上がるようになっており、それを利用する。したがってホーム
ページを閲覧する、電子メイルを送受信する

一230一

C13

行政法II（手続・救済法）〔行政手続・争訟論〕

4単位

渋川満

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

議会の世紀と言われた19世紀に対し、20世

憲法、民法、行政法1、民事訴訟法

紀は行政権優位の世紀と言われてきた。人権思想の高まりと、複雑多様化しつつある社会
経済生活のもとで、主権者である国民の行政需要の増大に対応し、かつ福祉を充実するために、21世紀においても、行政権優位の傾向は変わらず、国民と行政との関係も深まるものと考えられる。

その場合、行政権行使の手続きを公正・透明化するとともに、行政権の行使に伴い国民の権利侵害が生じたときは、迅速、適切に救済さればければならない。

本講座においては、常に主権者である国民のための行政、という視点から行政手続及び行政救済法を考究してゆきたいと考える。
〔講義内容〕

1行政手続
2国家補償

3行政不服審査4行政事件訴訟〔講義のすすめ方〕

判例など実例も多くとり入れた講義にした
いo

〔教材〕

教科書「行政法入門〔第6補訂版〕」

有斐閣双書今村成和著

参考書r判例百選11〔第4版〕」
有斐閣1，800円
塩野宏ほか編有斐閣2，100円〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に、出席状況等を加味して総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ予習し、開講中でも積極的な質問を歓迎する。新聞などにもよく目を通し、社会的問題に関心を持つことが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

専門科目中の基本的内容のものとし、公務員試験の受験にも役立つものとしたい。

一231一

C14

地方自治法
〔地方行政法〕

4単位

渋川満〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

旧憲法には、地方自治についての規定はな

専門科目中の基本的内容のものとし、公務

く、国家主義的、中央集権的行政体制がとら

員試験の受験に役立つものとしたい。

れていた。

しかし、地域住民が、地域の問題につき、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自らの責任で、かつ地域の実情に即した解決をすることは、デモクラシーの基礎であるから、憲法は特に第八章として地方自治についての規定をおいた。

本講座では、地方行政制度における上記原点に立ち、地方行政の現状、その問題点、あるべき姿、その強化などにつき探るとともに、地方公務員試験の合格の域に達することを目指してゆきたい。
〔講義内容〕

地方自治法が中心になるが、主な内容は次のとおりである。

1地方自治
地方公共団体地方自治と住民
地方公共団体のしごと
地方公共団体の組織・公務員
地方公共団体の財政
地方自治の課題と展望〔講義のすすめ方〕

判例など実例も多くとり入れた講義にした
いo

〔教材〕

教科書「地方自治の法としくみ（全訂2

版）」
原田尚彦著

学陽書房1，800円
参考書r地方自治判例百選（第二版）」
成田頼明ほか編

有斐閣2，300円〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に、出席状況等を加味して総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ予習し、開講中でも積極的な質問を歓迎する。新聞などにも目を通し、社会的問題に関心を持つことが大切である。

一232一

憲法、民法、行政法1・II、行政手続・救
済法

C朽

刑法入門

2単位 高内寿夫〔講義目的〕q1）彩花へ一「生きるカ」をありがとう

この講義は、刑事法分野すなわち刑法1

一被害者学への招待一（総論）、刑法11（各論）、刑事訴訟法、刑事
政策学がどのような学問であるのかを紹介し、現在の刑事手続に被害者は消極的にしか以後の本格的学習への見取り図を示すものです。刑事法で取り上げられる重要な論点の一端を紹介しますので、それらの問題を考えながら、少しでも刑事法への関心を深めてもら関与しない。被害者はどのように刑事裁判に関与すべきだろうか？
⑰なぜ人は犯罪を行うのか

一犯罪学への招待一
かつて、犯罪を行う者は頭蓋骨の構造が通常人と異なるという説があった。犯罪者は生まれたときから犯罪の素質を持っているのだろうか？

いたいと思います。
〔講義内容〕（1）わが国の犯罪状況

日本で最も数の多い犯罪は何か？犯罪〔講義のすすめ方〕

統計はどう読むべきか？

まず、その日に検討する分野に関連するト（2）日本一哀れな子犬物語一罪刑法定主義一

ピックを示し、続いて、各分野の概要を説明し、最後に、そこではいかなる点が問題とされるのかなどを紹介してゆきます。

動物を虐待しても犯罪ではないのか？
そもそも犯罪とはなにか？
（3）安楽死は犯罪か？一犯罪論への招待一人を死亡させてしまったらすべて殺人罪か？殺人にならない場合もあるのか？
（4）そして死刑は執行された一刑罰論への招待一刑罰制度をどのように考えるべきか？
死刑は存置すべきか？いかなる場合に死刑を適用すべきか？

〔教材〕

教科書はありません。参考とすべき刑事法の概説書としては、r刑法入門』井田良・
慶鷹通信、r刑事法入門』木村光江・東京大学出版会、『刑法』村井敏邦・岩波書店などがあります。

（5）「人」とは何か？一刑法解釈学への招待一〔成績評価の方法・基準〕

殺人罪の客体は「人」である。しかし、人とは何であろうか？胎児は人なのか？
受精卵は人なのだろうか？

授業時間内の小テストおよび学期末テストによります。

（6）傍聴のススメー刑事裁判への招待一〔履修のポイント・注意点〕

有罪、無罪はどのように決められるのか？

必修科目です。まずは少々我慢して講義に（7）人権の神ここに眠る一刑事裁判の課題一

耳を傾けなければなりません。食わず嫌いにならないように。この講義を履修した後、刑事法科目を履修するかどうかはみなさんの自小山市のはずれにある吉田石松翁の墓地。
吉田さんはいかにえん罪と闘ったのか？
刑事裁判が抱える課題とは何か？

由です。

（8）司法制度改革の動き

現在、司法制度改革審議会によりすすめられている司法改革とは何か？

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑法1、刑法II、刑事訴訟法および刑事政（9）少年法の課題策。この他、憲法1、U、民事訴訟法、社会

少年法は非行少年の健全育成を目的としている。しかし、なぜ保護の名のもとに少年を甘やかすのか？少年も成人と同じよ
うに刑罰を科すべきではないか？

学、心理学、社会心理学、倫理学などが関係⑩監獄の誕生一刑事政策学への招待一刑罰というと刑務所収容が思い浮かぶ。
しかし、刑罰の主流が施設収容になったのは明治期以降である。監獄制度から現代社
会を考える。

一233一

します。

C16

刑法1（総論）4単位 鋤本豊博〔講義目的〕「刑法典第一編総則」を中心に犯罪成立の一般理論を取扱い、犯罪現象を分析的に考察する方法と、多くの判例や学説に目を向けて論理的に結論に達する過程を学ぶ。
〔講義内容〕

テキストの目次の順序で基礎知識と基本構
造のイメージ化を図ると共に、各論点について、最新の実務と学説がどのように処理し、また処理しようとしているのかを、判例事案や具体例を挙げて解説する。刑法学の誇る厳密性を実感してもらえるように努めたい。
〔講義のすすめ方〕

講義レジュメを配布し，予めどのような内容を講義するかを告知する。受講生は、その範囲についてテキストを熟読し、独力で理解できる部分とできない部分を意識して講義に臨むことが求められる。気楽に講義に出てただ聴くだけで理解できるほど、刑法学は生やさしいものではないからである。

質問は随時受け付けているので，直接教員に尋ねるなり、紙に書いてL343室備付けのボックスに投函するなどされたい。

〔教材〕

町野朔・中森喜彦編著『刑法1総論』（有斐閣アルマ）※試験時には当該テキストのみ持ち込み可とする。

〔成績評価の方法・基準〕

刑法旧こ同じ。
〔履修のポイント・注意点〕

与えられた課題に真摯な姿勢で取り組んでもらいたい。出欠を採ることもあるので、欠席する場合には必ず事前連絡（内線416に電話を入れるか、友人に言付けるか、メモ書きをL343室備付けのボックスに投函するか）すること。無断欠席が発覚したときは、受験資格を剥奪する。

〔科目内容の位置付け〕

犯罪が成立すると、最も峻厳な制裁である刑罰が科され、犯罪者の人権が著しく制限または剥奪されることから、犯罪の成否を認定

一234一

する際には理性的な判断が不可欠である。しかし、現実に行為者によってもたらされた被害に直面したとき、処罰感情を抑え切れないことも事実である。どのように処罰感情をコントロールしながら、理に適った判断を下せばよいのか。刑法という学問分野で展開され，る思考方法は、社会生活を営む上でも多大の示唆を与えることになるであろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できる限り緻密で一貫した論理を展開することになるから、法律学に対する拒絶反応があれば、理解を大きく妨げる。この虚のある
学生は、各種入門科目（特に刑法入門）を再度受講するか、入門レベルの刑法のテキストを熟読することを薦める。また、可能であれば、他の刑事法科目（特に刑法Il）の講義を併わせ受講することが望ましい。相互に補完し合う関係にあるからである。

C17

刑法

（各論）

4単位 鋤本豊博〔講義目的〕【例1】C＋とB＋の平均＝3点⇒B一「刑法典第二編罪」を中心に個々の犯罪類型における処罰の限界を解明する。刑法1（切り上げ評価にはダッシュを付ける）【例2】D一とC＋の平均＝0．5点→1点⇒C一（総論）で培った論理的・体系的思考を現実に生起した様々な犯罪現象に適用し、刑法が併わせ持つ自由保障機能と法益保護機能との調和を図かることが、刑法Il（各論）の講義（3）成績評価の確定目的である。

点）と留学生特権（3点）を加えて、確定評

再度点数化して一（C評価で例示すれば）C＋＝69点、C＋C一＝66点、C一＝63点、＝60点、これに受講評価（0〜6価とする。

〔講義内容〕①財産犯、②財産犯以外の個人的法益、③〔履修のポイント・注意点〕

社会的・国家的法益の順で講義する。他は、刑法1に同じ。

刑法1に同じ。

〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

刑法1に同じ。

刑法1に同じ。
〔教材〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

町野朔・中森嘉彦編著r刑法2各論』

他の刑事法科目（刑事訴訟法・刑事政策）（有斐閣アルマ）※試験時には当該テキストのみ持ち込み可とだけでなく、憲法（人権）と民法（財産法）
を受講することが望ましい。他は、刑法1と

する。

同じ。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と受講状況に対する評価をプラス方向でのみ加味する。

【成績評価基準】（1）答案の採点方式（その1）

S：自己の視点・考えをも加味した答案
A：問題に即した処理ができており、キチンとした論理展開が見られる答案

B：問題の所在を理解しており、ある程度の論理展開が見られる答案

C：問題点の指摘はあるが、理由付けが不十分であったり、論理展開に若干の矛盾が見られる答案

D：問題点の指摘がなかったり、問題に即した論理がみられない答案

E：およそ論理展開がなく、高校生の作文

程度の答案

F：白紙、意味不明答案（2）答案の採点方式（その2）AからEの各段階につき、印象点として＋か一を付けて点数化し、2問の平均を四捨五入する。

S（7点）、A＋（6点）、A一（5点）、B＋（4点）、B一（3点）、C＋（2点）、C一（1点）、D＋（0点）、D一（一1点）、E＋（一2点）、E一（一3点）、F（一4点）

一235一

C侶

刑事訴訟法

4単位 高内寿夫〔講義目的〕（15）犯罪の国際化、犯罪捜査の国際化

少年による凶悪犯罪、高級官僚の汚職、パ《第川部》

イテク犯罪など、マスコミを通じて私たちは刑事事件にずい、Sミん慣れ親しんでいます。しかし他方、私たちは、まさか自分がそうした事件に巻き込まれることはないだろうと思っています（実際はそんなことはないのですが）。

その意味では、刑事訴訟法というのは民事法のような実用性はあまり認められません。それならば、刑事訴訟法の考察はあまり意味がないのでしょうか？いえ、そんなことはありません。

六法を開いてみれば分かるように、憲法の人権規定は30か条あります。そして、そのう
ちなんと10か条は刑事手続に関する人権規定なのです。刑事訴訟法は憲法の手続法と呼ばれ、その原理の多くは憲法に由来しています。
なぜでしょうか。それは、刑罰権の実現という国家の活動が極めて権力的な活動であるた
めに、同時に個人の人権を侵害する危険性もまた高いからです。国民の権利を擁護することを目的とする国家が、国民の権利を保障しながら、いかに刑罰権を実現してゆくか。こうした問題は、個人の基本的人権と国家権力との関係という法学の基本的課題を私たちに（16）検察の公訴権をいかに抑制するか？
（17）なぜ起訴状しか提出できないのか？
（18）被害者の権利（19）迅速な裁判をいかに実現するか？
（20）反対尋問の技術（21）陪審制を導入すべきか？
《第IV部》（22）証拠法の概論（23）言丑拠で裁判されなかった日射がある！？

（24）当事者主義はいかにして作られたか？
（25）原則と例外の逆転（伝聞法則）（26）昭和の巌窟王はなぜ有罪とされたのか（共犯者の自白）〔講義のすすめ方〕

この授業は問題提起型の講義にしたいと思います。刑事手続の全体像を眺めた後は、講義の最初または前回の講義の最後に提起した問題（事例問題の場合もあれば理論上の問題の場合もある）をさまざまに検討するというスタイルで進めてゆきます。

〔教材〕

教科書「刑事訴訟法［第2版］」

突きつけます。

国家機関は私たちにとってどのような存在であるべきなのでしょうか。また、私たちは国家の作用に対してどのようにかかわってゆ
けばよいのでしょうか。こうした問題を考える素材を刑事訴訟法は提供しているのです。
ちなみに、刑事手続における人権意識の水準
はその国の成熟度を表すと言われています。

上ロ裕他有斐閣1，957円
参考書「平成12年版犯罪白書」

法務総合研究所
一本格的に勉強したい人には次の2冊を薦めます。

「刑事訴訟法［新版］」田宮裕著「ロ述刑事訴訟法上、中」〔講義内容〕《第1部》〔成績評価の方法・基準〕（2）捜査の構造

授業内小テスト（30％）＊不定期に実施します。

（4）裁判と上訴（5）刑事訴訟の担い手たち（6）司法改革の動向〔履修のポイント・注意点〕

定期試験期間中の筆記試験1回（70％）（1）刑事訴訟法学とは何か？

（3）傍聴のススメ

刑事訴訟法には、「当事者主義」をはじめ《第ll部》（8）職務質問・所持品検査（任意捜査）（9）もしあなたが逮捕されたら（強制捜査1）（10）証を得て人を求める（強制捜査2）（11）取り調べと黙秘権（12）供述心理学への招待（13）被疑者の防御権（14）通信傍受一新しい捜査方法一一236一として理解の鍵となる概念があります。それらの概念の意義を確認しながら受講することが重要です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はありませんが，以下の科目が関連しています。憲法ll、刑法1・刑法II、刑事政策、裁判法、民事訴訟法1。

C19

刑事政策

4単位 高内寿夫〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

刑事政策学とは、犯罪現象と犯罪対策とにできる限り最新の問題を提示しながら、そ向けられた国家、地方公共団体等の活動を対象とする科学です。とりわけ、本講義においては、私たち自身が犯罪に対してどのように対応すべきかという観点、いってみれば市民的レベルにおける犯罪予防の観点を中心に検討してゆきたいと思います。また、広義の刑事政策学には犯罪原因論が含まれますが、本講義では、以上の問題を論ずる上で必要な限りにおいて取り上げることにします。

れらをどのように考えるべきかを一緒に考えてゆく授業にしたいと思います。受講する学〔講義内容〕

生は、講義を聴くばかりではなく、インターネッ

ト、新聞などの情報を駆使して情報を収集し、授業で報告することも行ってもらいたいと思
います。

〔教材〕
教科書

参考書

［総論］

（1）刑事政策学の目的と対象（2）犯罪白書の見方（3）犯罪被害者の地位と援助（4）修復的司法「刑事政策」加藤久雄・瀬川晃編

青林書院3，800円，「平成12年版犯罪白書」

法務総合研究所〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期問中の筆記試験

1回（70％）

授業内小テスト（30％）＊不定期に実施します。
［犯罪者処遇］（5）死刑制度〔履修のポイント・注意点〕（6）自由刑の諸問題

この授業は概念や体系を覚える必要はあり（7）行刑法の改革ません。自分の頭で考えることだけを求めます。毎回の授業で何かしらの自説を展開でき（8）財産犯の諸問題（9）社会内処遇（10）保安処分

るように努めてください。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕［少年保護手続］

前提科目はありませんが、以下の科目が関（11）少年手続（12）非行少年の処遇（13）少年法改正問題（14）少年非行対策

連しています。刑法1・刑法II、刑事訴訟法、政策学、領域別政策論、社会学、統計学。

［犯罪の予防］（15）警察の活動（16）地域安全対策（17）環境犯罪学［犯罪対策各論］
（18）
（19）
（20）

（21）
（22）
（23）
（24）
（25）

凶悪犯罪対策
児童虐待の病理
薬物犯罪対策組織犯罪対策パイテク犯罪対策
消費者犯罪対策
環境犯罪対策
犯罪の国際化

一237一

C20

民事訴訟法
〔民事訴訟法1〕

4単位 近藤隆司とになろう。

〔講義目的〕

ある者が「金を返せ」と言っているのに対し、その相手が「その金はもう返した」とか「その金はもらったものだ」と言ってもめているとしよう。こうしたもめ事は両者の話し合いによって自主的に解決されるのが普通である。しかし、話し合いが決裂したらはどうなるか。法治国家のもとでは、彼ら（とくに「金を返せ」と言っている者）のカづくによる実力行使を認めてはならない（と考えられている）。そこで、法治国家としては、こうしたもめ事の解決には一役買ってやらねばということで、国家制度の一つとして、民事訴
訟制度を用意しているのである。そこで、もめ事の当事者としては、これを利用し、国家機関の一つである裁判所によって自分の権利義務の存否を判断してもらい、もめ事を解決するということになる。こうした民事訴訟制度を規定したのが民事訴訟法であり、それを学ぶ場が「民事訴訟法」である。

〔教材〕

教科書『民事訴訟法』中山幸二ほか著

不磨書房・2，500円（予価）
指定図書『民事訴訟法判例百選1・II』

新堂幸司ほか編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメを配付する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を50％、②の結果を50％の比重で評価する。

①民事訴訟法の「カタチ」の理解を問うべ

く、定期試験期間中に筆記試験を実施する。単純な問題を出題する。
②民事訴訟法の「ナカミ」の理解を問うべ
く、学期末にレポートの提出を課す。
※加点材料として、任意ではあるがト2〜3回、小レポートの提出を課すことがある。
※いずれかで、ずば抜けた結果を出した場合には、それ相当の考慮をする。
〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

概ね次の通りである。
（前半一全体の三分の一程度）

民事訴訟法というものは、数多くの法律の・民事訴訟の流れ

中でも、極めて専門的かつ技巧的なものだと言われている。講義でも、難解な専門用語が（後半一全体の三分の二程度）

・訴状の書き方・訴訟物と訴訟物理論
・環境訴訟の当事者一動物裁判、選定当事次々に登場してくる。しかし、何となくでも、その用語のもつイメージをつかんでしまえば、以外に妙味だと感じるようになるものと信じ
ている。

者制度など

・証拠による証明、そして自由心証主義と証明責任・証拠の偏在現象とその打開策一文書提出
命令など・既判力とその限界、そして争点効、信義〔科目内容の位置付け〕

前提科目としては、「紛争処理法入門」の〔講義のすすめ方〕

ほか、民事訴訟の解決指針となる民法や商法などの実体法を扱う科目を挙げることができる。また、「民事執行・保全法」や「倒産法」
といった民事訴訟法の特別法への橋渡しとなる。さらに、「刑事訴訟法」も学べば、民事訴訟法との類似点と相違点を比較することができ、それがために両者の特長をより明確に

上記の通り、前半の講義では、民事訴訟の理解できるようになる。

則など
・その他一上告制限・少額訴訟・督促手続・国際裁判管轄など

流れを概観する。これを踏まえた上で、後半の講義では、現時の民事訴訟に関する重要論〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

点について、1〜2回の講義につき1点ずつ〔科目内容の位置付け〕を参照されたい。

取り上げ、詳細に検討していく。なお、現行の民事訴訟法は平成10年1月1日に施行されたばかりのものであるため、必然的に旧法との比較や、諸外国の制度にも多分に触れるこ

一238一

C21

民事執行・保全法〔民事訴訟法

〕

2単位

近藤隆司

〔講義目的〕

民事執行法が規定する民事執行手続と民事〔教材〕

教科書rやさしい民事執行法・民事保全保全法が規定する民事保全手続のガイドライン（実際の運用を含む）を学び、その奥深さに思い悩んでもらうことを目的とする。

法〔改訂第三版〕』飯倉一郎著
法学書院・定価2，600円（本体）

あなたが貸金の返還を求めた訴訟に勝った

竹下守人＝伊藤眞編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメを配付する。

としよう。しかし、負けた相手が必ず判決の内容に従って金を返してくれるとは限らない。

指定図書r民事執行法判例百選』

さりとて、あなたの力ずくによる貸金の回収を認めるわけにもいかない。そこで、どうしたら貸金の回収を実現できるのか。民事執行法が、そのための手続（民事執行手続）を規〔成績評価の方法・基準〕

定している。

理解を問うべく、定期試験期問中に筆記試験を実施する。穴埋めまたは選択問題

成績は、原則として、次の①の結果を50％、②の結果を50％の比重で評価する。

①民事執行法と民事保全法の「力タチ」のあなたが貸金の返還を求める訴訟を起こし、ついで民事執行を申し立てるまでの間に、相手がその唯一の財産を売り払ってその金を競馬などで濫費するとか、あるいは夜逃げをしたりするおそれがあったとしたら、どうしたらよいか。民事保全法が、それらにあらかじめ対処するための手続（民事保全手続）を規〔履修のポイント・注意点〕

定している。

民事執行法や民事保全法は、民事訴訟法と〔講義内容〕

1民事執行一意義と種類

2強制執行一総則一債務名義、執行文など
3強制執行一金銭債権についての強制執行①不動産に対する強制執行（強制競売と強制管理）②動産に対する強制執行③債権に対する強制執行を出題する。

②民事執行法と民事保全法の「ナカミ」の理解を問うべく、学期末にレポートの提出を課す。

同じく、極めて専門的かつ技巧的な法律であると言われている。しかも、民法・商法などの実体法や、民事訴訟法などの手続法の理解を前提とするものであるから、それらの前提を欠く者がこの講義を理解するためには相当の努力が必要であろう。ただ、受講生の様子をうかがい、他の法律も参照しながら講義を進めていくことを約束するので、やる気のある諸君はおそれずに受講していただきたい。

4強制執行一金銭債権以外の請求権についての強制執行〔科目内容の位置付け〕

民事執行法や民事保全法は、民法・商法な5担保権の実行どの実体法や、民事訴訟法などの手続法を理解した上で、はじめてその真の姿が見えてくるものである。そこで、本科目は、民事法の分野に関わるすべての科目の総集編であると位置づけていただきたい。

6民事保全一意義と種類

7仮差押え
8仮処分

〔講義のすすめ方〕

ほぽ教科書に沿って講義を進める。ただ、全体像をいち早く理解するために、総論的な点よりも各論的な点を重視することにする。
また、できる限り、現時における諸問題についても触れていく予定である。なお、民事執
行法と民事保全法の講義に占める比率は、ほ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「民法」の多くと「民事訴訟法」を履修済
みであるか、あるいは履修中であることが望ましい。関連科目は、民法、商法、金融取引法、倒産法など、およそ民事法の分野に関わるものすべてである。

ぼ8：2の予定である。

一239一

C22

倒産法

4単位 近藤隆司〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

倒産法とは、破産法、民事再生法、会社更破産法学を軸とする倒産法学は、「法律の生法などの総称である。つまり、債務者の倒産という経済的破綻の状態に際して、その財産関係の清算をはかるとか、あるいはその再建をはかるための手続を規定している諸法の総称である。昨今の倒産事件の増大に伴い、倒産は一つの社会現象・社会問題となっている。したがって、倒産法の重要性も日々増大している。そこで、この講義を受講する諸君としても、倒産法それ自体を学ぶばかりでなく、現実の倒産事件の内容とその動向を法律的側面から冷静沈着に分析できるカの培養にるつぼ」と言われるだけあって、極めて専門
的かつ技巧的で難解な学問である。なぜなら倒産法では、債務者の経済的破綻における法律問題の処理として、民法、商法，租税法などの実体法の定めについて大幅に修正が加えられており、しかもそれに複雑な裁判上の手続処理が深く絡み合っているからである。したがって、他の法律に全く目を向けることな努めていただきたい。
〔講義内容〕
つ乙QU4︻U6

1倒産法の意義と種類
破産法が規定する破産手続
破産法が規定する免責手続
民事再生法が規定する民事再生手続
会社更生法が規定する会社更生手続
その他の手続く倒産法だけを理解するという・のは到底不可能なことである。根気と挑戦が必要である。
ただ、講義は、必ず他の法律を参照ないし復習しながら進めていくことにするので、それがためにかえって倒産法と他の法律との双方の理解が可能となるであろう。実生活では、あまり関わり合いたくない法律であろうが、学問的にみれば、他の法律を「裏」からみることができる大変興味深い法律である。
〔科目内容の位置付け〕

本科目は、条文や教科書を概観するだけで、
民法、商法、民事訴訟法、民事執行法、民事〔講義のすすめ方〕「倒産法の基本法」として位置づけられる
破産法の理解に重点を置く。ほぼ教科書に沿って講義を進める予定でいるが、全体像をいち早く理解するために、総論的な点よりも各論的な点を重視する。また、できる限り、現時における諸問題についても触れていく。

保全法、裁判法、憲法、租税法、刑法など、
およそ法学部で設置されている科目と全く無縁ではいられないものであることが分かる。
したがって、本科目は、すべての法律科目の総集編であると位置づけていただきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

r民法」の多くとr民事訴訟法」を履修済〔教材〕

みか、あるいは履修中であることが望ましい。

不磨書房・2，800円（予価）

べてである。

教科書『みぢかな倒産法』石川明編

関連科目は、法学部で設置されている科目す指定図書r新倒産判例百選』

新堂幸司ほか編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメを配付する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を50％、②の結果を50％の比重で評価する。

①倒産法の「カタチ」の理解を問うべく、

定期試験期問中に筆記試験を実施する。

単純な問題を出題する。
②倒産法の「ナカミ」の理解を問うべく、学期末にレポートの提出を課す。

一240一

C22

倒産法〔旧カリ〕

2単位

近藤隆司
なお、必要に応じて，レジュメを配付する。

〔講義目的〕

倒産法とは、破産法、民事再生法、会社更生法などの総称である。つまり、債務者の倒産という経済的破綻の状態に際して、その財産関係の清算をはかるとか、あるいはその再建をはかるための手続を規定している諸法の総称である。昨今の倒産事件の増大に伴い、倒産は一つの社会現象・社会問題となっている。したがって、倒産法の重要性も日々増大している。そこで、この講義を受講する諸君〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を50％、②の結果を50％の比重で評価する。

①倒産法の「力タチ」の理解を問うべく、

定期試験期問中に筆記試験を実施する。

単純な問題を出題する。
②倒産法の「ナカミ」の理解を問うべく、学期末にレポートの提出を課す。

としても、倒産法それ自体を学，ぶばかりでなく、現実の倒産事件の内容とその動向を法律〔履修のポイント・注意点〕的側面から冷静沈着に分析できるカの培養に

破産法学を軸とする倒産法学は、「法律のるつぽ」と言われるだけあって、極めて専門努めていただきたい。

的かつ技巧的で難解な学問である。なぜなら、〔講義内容〕

1倒産法の意義と種類
2破産法が規定する破産手続の概要
3破産手続の開始
一破産申立てから破産宣告まで
4破産手続における登場人物

一破産管財人など

5破産手続により弁済を受ける債権

一破産債権

6破産手続に取り込まれる破産者の財産

一破産財団

7取戻権、財団債権、別除権、相殺権、否認権、契約・訴訟・執行関係の行方
8破産手続の終結
9免責一借りた金は返さなくてもいい71
10民事再生法・会社更生法その他の法律が倒産法では、債務者の経済的破綻における法律問題の処理として、民法、商法、租税法な
どの実体法の定めについて大幅に修正が加えられており、しかもそれに複雑な裁判上の手続処理が深く絡み合っているからである。したがって、他の法律に全く目を向けることなく倒産法だけを理解するというのは到底不可能なことである。根気と挑戦が必要である。
ただ、講義は、必ず他の法律を参照ないし復習しながら進めていくことにするので，それがためにかえって倒産法と他の法律との双方の理解が可能となるであろう。実生活では、あまり関わり合いたくない法律であろうが、学問的にみれば，他の法律を「裏」からみることができる大変興味深い法律である。

規定する諸手続の概要とその特徴〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

本科目は、条文や教科書を概観するだけで、
民法、商法、民事訴訟法、民事執行法、民事

上記の通り、「倒産法の基本法」として位置づけられる破産法の理解に重点を置く。ほぼ教科書に沿って講義を進める予定でいるが￥全体像をいち早く理解するために、総論的な点よりも各論的な点を重視する。また、できる限り、現時における諸問題についても触れ保全法、裁判法、憲法、租税法、刑法など、
およそ法学部で設置されている科目と全く無縁ではいられないものであることが分かる。
したがって、本科目は、すべての法律科目の総集編であると位置づけていただきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ていく予定である。

「民法」の多くとr民事訴訟法」を履修済
みか、あるいは履修中であることが望ましい。

〔教材〕

教科書r現代倒産法入門（第2版）』

関連科目は、法学部で設置されている科目すべてである。

法律文化社・定価2，800円
指定図書『新倒産判例百選』

新堂幸司ほか編有斐閣
一241一

C23

租税法

4単位 石村耕治〔講義目的〕

これまで租税法は、「税金を取る側の考え

税金は、私たちのくらしと密接に関連して方」を学ぶ科目と位置付けられてきました。
この点、講義では、できるだけ、「税金を取られる側の立場」も学べるように配慮してお話します。とくに、私たちに働く場を提供し、わが国の経済を支えるビジネスに関する税法や税金をとる方法（手続）にも関心を持てるいます。住宅を買ったり、事業をはじめた場
合、あるいは働いたり、住宅を売って収入を得た場合、さらには家族の者が亡くなり財産を相続することになった場合など、私たちは
常に税金のことを考えなければなりません。

税金については、大きく分けて、次の三つの観点から学ぶことができます。一つは、会計学の観点からです。一般に、商学部や経営学部などで、「税務会計」の科目として開講されています。二つ目は、財政学の観点からです。経済学部などで、「財政学」または「租税論」の科目として開講されています。
そして、三つ目は、法律学の観点からです。
一般に、法学部で、「租税法」または「税法」の科目として開講されています。

租税法は、大きく①租税実体法と②租税手続法に分けることができます。法学部学生諸
君には、この「租税法」の講義においては、
租税実体法と租税手続法双方の体系や諸課題について広く学んでもらうことになります。

ように講義します。講義では、租税法についてはもちろんのこと、他の法律、会計学や財政学など関連分野についてもできるだけ分
かり易く説明をします。

〔教材〕①教科書：北野弘久編r現代税法講義［三訂版］』（法律文化社）②参考書：石村耕治『先進諸国の納税者権利憲章［第二版］』（中央経済社）
石村耕治『納税者番号制とは何か』（岩波ブックレット331号）〔成績評価の方法・基準〕①学期末の筆記試験と②出席（各期数回のクイズ、つまり授業中の簡単な小テスト、による出席確認）により、総合的に評価します。

〔講義内容〕

講義は、1租税法の基礎、lI租税実体法〜
各税金の仕組みや性格、川租税手続法〜租税の賦課・徴収手続や救済手続などが中心になります。講義項目は、おおよそ次のとおりです。

1租税法の基礎

1税金の種類と課税庁の仕組み

2税法の基本原理
lI租税実体法

1所得税の基礎2法人税の基礎3相続税の基礎4消費税の基礎5地方税の基礎111租税手続法
1租税確定手続法
2租税徴収手続法〔科目内容の位置付け〕

わが国は、あらゆる面で役所「官」が主導する形で政策が進められてきました。こうしたこともあり、租税法も、もっぱら「官」に役立つ科目として教えられてきました。しかし、いまや学生諸君の多くは民問企業に就職します。この科目の講義内容や学び方などに変革が求められているといえます。つまり、「官」はもちろんのこと、「民」にも役立つ科
目として教えられる必要があるわけです。したがって、諸君が、民問に就職し、日常のくらしをしていく上で、有用な基礎知識も習得できるような科目として教えたいと思います。
〔履修のポイント・注意点〕

税金については関心の高い学生諸君も多い

3租税救済法4租税制裁法のではないかと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を法理論的に考え直す気持ちで学んでください。

〔講義のすすめ方〕

1租税法の基礎、II租税実体法、II1租税手〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

続法を、それぞれ、できるだけ実例・実務にとくにありません。法学入門をもう一度復習

即して簡潔に講義します。

してみてください。

一242一

C24

紛争処理法入門

2単位

渋川満〔講義目的〕

講義の前後を通じ、積極的奪質問を歓迎す

人は、有史以来集団を作り生存・生活してる。

きたが、人の集団へのか、わりの歴史は、いわば紛争の発生・拡大の歴史でもあったと言〔科目内容の位置付け〕える。

専門的法律科目への入門的科目であって、そして、人は紛争解決の方法につき、これまでさまざまな工夫をこらしてきた。近時における社会、経済、文化生活の拡大、複雑、多様化は、紛争の多発、複雑、多様化をもたらし、それに伴って紛争解決の方法もまた多様化してきている。

そこで、（1）まず、さまざまな紛争の実態と、多様な紛争処理の方法を学んだうえで、（2）紛争処理方法として最も重要な地位を占める裁判制度につき、重点的な学習をすることとする。（3）そして、以上を通じ、ただ紛争が解決すればよいということよりも、いかに解決されるべきかという思考方法も学習したいと考える。
〔講義内容〕
つ4つQ4にU

1紛争処理に当っての基本原則
さまざまな紛争の態様
私的な紛争処理
公的な紛争処理裁判所による紛争処理〔講義のすすめ方〕

紛争処理の全般にわたるが、裁判による紛争処理が重点になる。

〔教材〕

教科書『現代の裁判』（有斐閣アルマ）市川正人ほか著有斐閣1，700円
参考書r裁判外紛争処理法』

小島武司ほか編有斐閣2，600円「紛争解決学』
広田尚久著信山社2，000円〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に、出席状況等を加味して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

紛争処理の方法は、動的・手続的であり、紛争処理法の理解には、講義への出席が重要である。また、新聞などもよく読み、社会的問題に関心を持つことが大切である。

一243一

重要である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

法学入門、民法・民事訴訟法・行政訴訟法・
刑事訴訟法

C25

民法入門 2単位 石川信〔講義目的〕

私たちは他人とのいろいろな関わりのなか〔教材〕

民法入門として有益な参考書・資料は教室で生活している。家族や友人に囲まれ、近隣で指示する。

の人々と接し、会社の同僚と共に仕事をする。

その他「六法」（判例付きが望ましい）

電車やバスに乗って学校や職場に通い、スーパーでは買物をし、銀行や病院にもでかける。

「講義用レジュメ集」

民法はそうした私たちのすべての生活に関係〔成績評価の方法・基準〕する。民法以外にも多くの法律が関係するが、筆記試験（定期試験）に出席状況を加味し民法ほどどこにも顔を出す法律はない。まさに「法律のなかの法律」といわれる由縁である。法律専門職をめざす者だけでなく、良き市民として豊かで幸せな人生を願う者にとって最終的な成績評価をする。そのうち、定期試験の占める割合を約80％とする。
〔履修のポイント・注意点〕て、民法を学、ぶ意義は大きい。

「民法入門」は必修科目である。単位を落

諸君は，民法学習をとおして、社会生活のルールを知り、社会生活のあり方を考えることになる。また、現実社会に生きる人々のいろいろな利益状況に配慮しながら、トラブルを解決することができるようになる。言い換
えれば、適度なバランス感覚を身につけ、節度ある市民としての自覚をもって、賢明に現実社会を生きていくことができる。「民法入門」の講義はそのための第一歩である。
〔講義内容〕「民法入門」の講義では、民法の全体像を明らかにし、その後に履修する民商法科目に共通する基礎知識を理解してもらう。具体的な内容と講義順はおよそ次のとおり。
（1）民法序説
民法を学．Sミ意義、民法と他の法律の関係、

民法の法源、民法典の歴史と構成、民法の基本原則，民法上の権利と義務、民法の適用と解釈とすと大学を卒業できない。それでも、試験の成績が悪ければ落とさざるを得ない。成績
判定に情状酌量の余地はない。したがって、民法に積極的な興味がもてなくとも、講義に多少の不満があっても、必死になって理解に努め、試験をパスする気概をもってほしい。
イヤダから、ツマラナイからといって、講義をサボルことのないように。

民法は私たちの身の回りにある。だから民法学習がつまらないはずがない。民法が眠法（眠くなる法）になるのは、講師の素材の扱い方の問題か、諸君の心がけの問題である。
その意味では、「民法入門」の講座を担当す
るのはとても気が重い。私も明法（平明な説明）を心がける。諸君も大学で学，Sミことの意

義、民法を学ぶことの意義を充分に考えて講義に望み、懸命に学習してほしい。お互いに充実した時問をもつことにしよう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「民法入門」は、その後に続く民商法科目（2）民法概説

人（人間と法人）、家族（夫婦と親子）、財産の所有と利用、財産取引（契約）のしくみ、違法行為と責任、担保のはなし、遺産の相続の入門編である。「法学入門」「憲法入門」な
どとも重なる部分がある。各入門講座をとおして、市民社会のしくみ、市民の権利義務などを考えることになるだろう。

「民法入門」を学んだ後には、民法総則、物権法、契約法、不法行為法、債権法、家族〔講義のすすめ方〕

も知識が断片的になり、あるいは学習が散漫になるおそれがある。講義では、まずは民法の全体構造を把握し、その基礎に流れる考え方を知ってもらうよう心がける。また、講義
プリントに従い、なるべく具体例を示しなが法が待ち受けている。これらの民法専門科目
は選択必修科目群であるが、そのすべてを履修することを薦める。また、商法をはじめとして、金融取引法、経済諸法、知的財産法な
どの民法に関連する法律につながる。いずれもが充実した講座内容を用意して、諸君の履ら、平明な解説を心がける。

修を待っている。

民法の学習範囲はすこぶる広い。どうして

一244一

C26

民法総則

2単位

石川信

〔講義目的〕

民法は私たちの日常生活に関する基本ルー〔教材〕

教科書「現代民法1」佐藤隆夫編著ルである。諸君はその全体構造と概要を「民法入門」で学んだはずだ。この「民法総則」の講義では、それをさらに展開させて、民法全体に共通するルールを詳しく学ぶことにし

八千代出版
その他「六法」（判例付きが望ましい）よう。

〔成績評価の方法・基準〕「講義用レジュメ集」

講義では、民法典第一編r総則」の規定を筆記試験（定期試験）に出席状況を加味し中心に、①財産権の主体、客体、変動に関する基礎知識を理解し、②主要な論点につき判
例・学説の現状を知り、③具体的な問題をとおして紛争解決能力を養う。

て最終的な成績評価をする。そのうち、定期試験の占める割合を約80％とする。なお、出
席率30％に満たない学生には単位を認めない。
〔履修のポイント・注意点〕

民法に限らず法律学では、専門用語の読み〔講義内容〕①権利主体としての人間〜人間の取引能力（意思能力、行為能力）、方や意味内容を会得することが効率のよい学
習につながる。自宅では予習・復習を重ね、教室では集中して民法を考え、教室外では友人と専門用語で議論する。これができるようになったら、民法・法律の学習も楽しくなる

無能力者②権利主体としての法人

また、民法の基礎知識は、あたりまえの内「民法総則」の具体的な講義内容と講義順
は概ね次のとおりである。

だろう。

〜法人の種類、機関、取引能力、法人格なき団体③権利対象としての物〜財産の概念、有体物と無体物、不動産と動産④法律行為について〜法律行為と契約，法律行為の有効要件、容が多いとしても、けして学習量は少なくない。はじめから民法の詳細を覚え込もうとす
るのではなく、民法の法理を体系的に理解することを心がけてほしい。ちなみに、私は、民法体系のキーワードの一つは「人、財産、契約」であると理解している。諸君なりの民
法体系キーワードはいかが。

意思表示⑤代理行為について〔科目内容の位置付け〕〜代理の三面関係、無権代理と表見代理

新カリキュラムでは、「民法総則」は選択⑥法律行為の付款について

必修科目群の一つにすぎない。したがって、履修するしないは諸君の自由である。しかし、〜条件、期限、期問⑦時効について〜取得時効と消滅時効、時効の効果〔講義のすすめ方〕「民法総則」は半期科目（2単位）であるが、講義内容（習得したい知識）は豊富である。いきおい講義ぺ一スが早いことを覚悟してほしい。それでもなお、平明にわかりやすく解説することを心がけたい。そのため、プリントを配ったり、実際の事件や判例を紹介したり、民法周辺の余談を加えたりの工夫をする。ときどき、小テストをおこなって、諸君の基礎知識を確認していこう。

「民法総則」は私法の一般法であり、その後につづく民商法科目の出入ロに相当する（ここから入って、また戻ってくる）。しかも、公務員試験や各種の資格試験の出題範囲でもあるので、ぜひとも履修することを薦める。
しかも早いうちに。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「民法総則」を学んだ後￥物権法、契約法、不法行為法、債権法、家族法を順次履修するとよい。また、商法をはじめとして、金融取
引法、経済法、知的財産法、民事訴訟法などの関連科目も効率よく学習することができる
だろう。

一245一

C26

民法1（総則）

〔旧カリ〕

4単位

石川信

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

講義では、民法典第一編「総則」の規定を筆記試験（定期試験）に出席状況を加味し中心に、①財産権の主体、客体、変動に関する基礎知識を理解し、②主要な論点につき判
例・学説の現状を知り、③具体的な問題をとおして紛争解決能力を養う。再履修生のための講義である。
〔講義内容〕「民法1」の具体的な講義内容と講義順は概ね次のとおりである。

①権利主体としての人間〜人間の取引能力（意思能力、行為能力）、て最終的な成績評価をする。
〔履修のポイント・注意点〕

民法に限らず法律学では、専門用語の読み方や意味内容を会得することが効率のよい学
習につながる。自宅では予習・復習を重ね、教室では集中して民法を考え、教室外では友人と専門用語で議論する。これができるようになったら、民法・法律の学習も楽しくなるだろう。

〔科目内容の位置付け〕

制限能力者②権利主体としての法人〜法人の種類、機関、取引能力、法人格なき団体③権利対象としての物〜財産の概念、有体物と無体物、不動産と動産④法律行為について「民法1（総則）」は私法の一般法であり、その後につづく民商法科目の出入□に相当する（ここから入って、また戻ってくる）。しかも、公務員試験や各種の資格試験の出題範囲でもあるので、ぜひとも充分に理解してほしい。

〜法律行為と契約、法律行為の有効要件、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

意思表示⑤代理行為について「民法1（総則）」を学んだ後、物権法、契約法、不法行為法、債権法、家族法を順次履〜代理の三面関係、無権代理と表見代理

修するとよい。また、商法をはじめとして、金融取引法、経済法、知的財産法、民事訴訟法などの関連科目も効率よく学習することが⑥法律行為の付款について〜条件、期限、期間できるだろう。

⑦時効について〜取得時効と消滅時効、時効の効果〔講義のすすめ方〕「民法1（再履修）」（4単位）の講義内容（習得したい知識）は豊富である。いきおい
講義ぺ一スが早いことを覚悟してほしい。それでもなお、平明にわかりやすく解説することを心がけたい。そのため、プリントを配ったり、実際の事件や判例を紹介したり、民法周辺の余談を加えたりの工夫をする。ときどき、小テストをおこなって、諸君の基礎知識を確認していこう。

〔教材〕

教科書「現代民法1」佐藤隆夫編著

八千代出版
その他「六法」（判例付きが望ましい）
r講義用レジュメ集」

一246一

C27

物権法
〔民法ll（物権）〕

4単位

石川信

〔講義目的〕「物権法」では、民法典第二編「物権」を中心に、特別法を混じえながら、物の「所有と利用と信用」に関する法理を解説する。

〔教材〕
参考書

「物権法」小野幸二編著

八千代出版「民法講義II（物権法）」

日常生活の財産関係（財産権）もいろいろであり、実際、土地所有権、建物利用権、著作権、特許権、給料請求権、代金債権など、いろいろなネーミングが与えられている。このうち、物権は．姿や形のある物を対象とす
る強い物支配権として保障されている。

物権の一番の代表選手はまちがいなく「所有権」である。わたしたちは、所有物（とくに建物や日用品）を基にして日常生活を営み、所有物の取引をとおしていっそう便利で豊かな生活を期待している。もちろん、所有権のほかにも重要な物権関係がいくらもありうる。
諸君は、講義をとおして、そういったさまざ
まな物権関係を学び、現実社会における財産支配の法理を考えることになるだろう。

その他

近江幸治著成文堂「六法」（判例付きが望ましい）「講義用レジュメ集」〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験（定期試験）に出席状況を加味して最終的な成績評価をする。そのう
ち、定期試験の占める比重を約80％とする。

なお、出席率30％に満たない学生には単位を認めない。

〔履修のポイント・注意点〕

民法入門に続いて、物権法でも専門用語がたくさん登場する。まずは、その読み方や使い方に慣れ親しむことである。そのためには、自宅では予習・復習を重ね、教室では集中して民法を考え、教室外では友人と議論するこ〔講義内容〕①物権に関する基本原則〜物権法定主義、一物一権など②物権変動の法理について〜不動産物権変動、動産物権変動③占有権について〜占有権の成立、種類、効力④所有権について〜所有権の意義、取得原因、制限法理⑤用益物権と借地権についてとをすすめる。

初学者が物権法を短時問で充分に理解することはなかなかに難しい。しかし、「法を学ぶ」という法学部生の本領を発揮しないでおいて、講義が難しい、物権が理解できないな
どと嘆くことのないように。
〔科目内容の位置付け〕「物権法」は、「民法入門」、「民法総則」に続いて、法学部の1年生に配当される科目である。その後の民法科目（債権関係法）と並んで財産取引法の基礎を構成する。新力リキュラムのもとでは選択必修科目であるが、いずれ履修することが望ましい。

〜地上権、地役権、借地権⑥担保物権について〜質権、抵当権、譲渡担保など〔講義のすすめ方〕

セメスター制〔週2回講義・半期完結・4
単位認定〕の講義を予定している。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

講義では、初学者には難しいとされる物権

履修済みが望ましい科目一法学入門、憲法関係の法理を平明にわかりやすく解説することを心がける。そのため、プリントを配った
り、実際の事件や判例を紹介したり、民法周辺の余談を加えたりの工夫をする。

一247一

入門、民法総則
為法、知的所有
次のステップとなる科目一契約法、不法行

C28

債権総論
〔民法川（債権総則）〕

4単位 松尾英夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

通常、債権総論、債権総則等と呼ばれる、
民法第3編債権中、第1章総則について学習

債権総論を学習しようとするものであるが、できる限り具体的事例を想定して考えるようにして、少しでも実践的な学習をしてぼしい。

する。

債権の本質、その発生から消滅までの法理について、社会事例、契約書、参考資料等を用いて債権総論を実践的に学習しようとするものである。したがって、個人生活や企業活動において少しでも実際に役立つように配慮〔科目内容の位置付け〕

した講義にしたい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

債権総論は、契約法の通則的基礎となるものであり、極めて重要な科目である。

債権総論は、財産法の重要な部分を占め、〔講義内容〕

特に契約法に関連する科目である。

①②③④⑤⑥

概ね次のような事項について、学習する。
債権の意義
債権の目的
債権の効力
多数当事者の債権関係
債権の譲渡
債権の消滅

〔講義のすすめ方〕

債権総論は、債権関係の通則的、抽象的事項であり、法学の中でも分かりにくい分野であるから、できる限り、図解（構成分類図、関係図等）を用いたり、要点整理をしたりして分かりやすく、また、債権関係は社会生活に身近な法律現象であるから、できる限り契約書、参考資料等を用いて実際に役立つ講義
にしたい。

〔教材〕

教科書「債権総論講義案」

松尾英夫著白鴎大学「民法（4）債権総論第4版増補版」
遠藤浩ほか5名編著有斐閣
参考書「債権総論」

本田純一・小野秀誠著弘文堂
資料適宜、実際的な資料を配布する。
六法各自が所持する六法全書でよいが、できれば判例付きのもののほうがよい。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト（80％）、レポート（20％）により判断する。

一248一

C29

契約法
〔民法IV（契約）〕4単位 松尾英夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

通常、契約法と呼ばれる、民法第3編債権契約法を学習しようとするものであるが、中、第2章契約について学習する。

各種契約の法理、特質等について，社会事
例、契約書、参考資料等を用いて実践的に学習しようとするものである。したがって￥個
人生活、企業活動において少しでも実際に役立つように配慮した講義にしたい。

できる限り具体的事例を想定して考えるようにして、少しでも実践的な学習をしてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

取引における契約の基礎をなすものであり、極めて重要な科目である。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

概ね次のような事項について、学習する。

契約法は、財産法の重要な部分を占め、民①契約の成立②契約の効力③契約の消滅法のうちの契約法以外の部分や商法、手形・小切手法、国際取引法等の前提科目である。

④各種契約の内容
贈与、売買、交換、消費貸借￥使用
貸借、賃貸借、雇傭、請負、委任、寄託、和解等およびその特別法〔講義のすすめ方〕

契約法は、法学の中でも分かりにくい分野であるから、できる限り図解（構成図、分類図、関係図等）を用いたり、要点整理をしたりして分かりやすく、また、契約は、社会生活に身近な法律現象であるから、できる限り社会事例、契約書、参考資料等を用いて実際に役立つ講義にしたい。

〔教材〕
教科書

「契約法講義案」

松尾英夫著白鴎大学「民法（5）契約総論第4版」
遠藤浩ほか5名編著有斐閣
r民法（6）契約各論第4版」

書料法

参資六

考

遠藤浩ほか5名編著有斐閣「債権各論」本田純一著弘文堂

適宜、実際的な資料を配布する。
各自が所持する六法全書でよいが、できれば判例付きのもののほうがよい。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト（80％）、レポート （20％）により判断する。

一249一

C30

不法行為法
〔民法V（不法行為）〕

4単位 戸出正夫〔講義目的〕

本講座のテーマは事務管理、不当利得、不法行為である。これらは共に債権を発生させる。本講座では、近時、日常生活の中まで入り込んだ第三者に対する損害賠償法たる不法行為法に重点を置き、不法行為、事務管理、不当利得の順序で講義する。

参考図書「不法行為」四宮和夫著青林書院5，768円「不法行為法講義」森島昭夫著

有斐閣3，760円
一編有斐閣ブツクス2，060円
新民法講義2「不法行為法」乾昭三・吉村良「失火責任の法理と判例（増補版）」

澤井裕著有斐閣（品切れ絶版）〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

講義内容は概ね次のとおりである。
（1）一般の事故が発生した場合の賠償の要件

成績評価はテストによる（中問試験、定期試験計2回）

根本理念・機能、過失論、権利侵害論、損害論、因果関係論、共同不法行為論、〔履修のポイント・注意点〕

過失相殺論等（2）特殊の事故が発生した場合の賠償の要件

不法行為、事務管理、不当利得のすべてに①幼児が加害行為を行った場合、親の責わたって、日常、市井で発生する事件に関係するので、旺盛な学問的好奇心を呼び起こすであろう。きちんと学習することによって、各種事件に対する理解が深まるからである。
その意味で、講義にきちんと出席することは当然ながら、復習を怠ってはならない。

任は発生するのか。

②従業員が仕事中に加害を行った場合、雇主の責任は発生するのか。

③建物が一部破損して他人に損害を与えた場合、占有者や所有者の責任は生じるのか。
④自動車人身事故が生じた場合の責任。

〔科目内容の位置付け〕⑤名誉殺損、プライバシー侵害があった場合。
⑥その他の場合（3）事務管理……溺れた人を助けようとして怪我をさせた場合、責任は発生するのか、

等々。
（4）不当利得……契約が無効になった場合、どんなときでも代金返還義務が生じるのか、等々。
〔講義のすすめ方〕

不法行為は「一般の不法行為」とr特殊の不法行為」とに分類される。まず、一般の不法行為の要件について実際に生じた事件（判例）を紹介しつつ講義する。その後、特殊の不法行為を事故類型別に講義する。不法行為、事務管理、不当利得のいずれを問わず、基本的な学理には、十分時間をかけたい。

不法行為について民法は709条から724条までの僅か16か条しか規定していない。これらは極めて抽象的であるため、一方において経済社会の発達につれて発生する様々な新しい事故類型を上手に処理することを可能にするというメリットを持つが、他方において学説、判例の際限のない対立と混迷を招いている。
最近では、製造物責任が大きく取上げられ、不法行為法から独立した単独の立法となった
ことは記憶に新しい。あたかも不法行為法が過失責任主義から無過失責任主義に近づこうとしているのではないかと一般に誤解を与えるような流れがあった。このように不法行為法の講座は損害賠償の基礎的・基本的な内容であると同時に、応用・発展レベルの内容をもつ。そのため、かなり難しいといえる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法財産法との関連性は極めて強い。最近

〔教材〕
教科書

「民法（7）事務管理・不当利得・不法行為〔第4版〕」有斐閣双書1，600円＋税
指定図書「不法行為法」幾代通著、徳本伸一補訂

有斐閣3，760円
三省堂2，800円「事務管理・不当利得」加藤雅信著

一250一

では、賠償義務者の賠償資力を補完する保険制度との関わりあいも論点となるので、保険契約法との関連性も見逃せない。将来、職業に就くと、いろいろな損害賠償事件に遭遇するが、ほとんどが不法行為に基づく損害賠償事件であるため、本講座は大いに実務に役立つといえる。

C31

家族法〔民法VI（親族）〕

4単位

石川信

〔講義目的〕

余韻の残る講義を心がけたいと思います。

「家族法（民法VI）」の講義では、民法の講義では、教科書のほか、レジュメ・資料

なかの「親族法」領域の解説をとおして、現代社会における「家族のあり方」を考えてもを用いて解説します。また、事例問題も紹介
して、紛争解決能力を身につけてもらうようらうことにします。

に工夫します。

近年、改めて「家族とは何か」が問われていますが、求められる家族の関係は、その時代や社会に応じて、また私たちの人生折々の状況に応じて、少しづつ異なるのだろうと思います。その意味では、家族のあり方も可変〔教材〕
参考書 法学要覧「民法V（家族法）」
石川利夫・土屋茂著評論社「新訂版家族と法」加藤美穂子的なのです。

現行法では、家族関係の基本をどうとらえているのでしょうか。結論をいえば、「個入の尊厳」と「男女の平等」をキーワードとして、真に夫婦であろう￥真に親子であろうとする「家族の実質」を大切にしているように思えます。私の講義の第一の目的は、この点をまず皆さんに理解してもらうことにあります。

その他「六法」（判例付きが望ましい）「講義用レジュメ集」〔成績評価の方法・基準〕

年1回の筆記試験（定期試験）に出席点を加味して総合評価します。なお、筆記試験の割合を約80％、出席点の割合を約20％とします。

もちろん、現行法には多くの課題が残されています。また、今後の「家族のあり方」を模索していかなければなりません。皆さんと一緒にそうした今後の課題を考えること、それが講義の第二の目的です。

さらに、家族の関係を学び考えるだけでな
く、それを現実社会の場で実践していただきたいのです。学ぶということは、ときには自己否定をも伴う実践行為なのだということを経験して下さい。家族法をとおして、日常生
活でそうした経験を積んでいただくことが、私の講義の究極の目的でもあるのです。

〔履修のポイント・注意点〕

家族法は、身近な人間関係を対象としますから、つまらないわけがない。面白くて、興味がわくに決まっています。ですから、とくに履修上の注意事項などはありません。ともかくも履修登録をして、授業に出ること、あとは教室の内外で「家族」を考え悩みさえす
れば十分成果が期待できます。きっと、民法だけでなく、広く社会問題にも興味を覚える
ようになることでしょう。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕

法学入門、民法総則を履修済みであること

具体的な講義内容と講義順は、およそ次のとおりです。もちろん、民法典だけでなく、特別法や判例法理も紹介し、外国法との比較が望ましいですが、こだわる必要はありません。はじめに家族法を学ぶことも可能です。
なお、続いて、民法相続法、社会保障法などもおこないます。

を履修するとよいでしょう。

①序章〜家族の基本構造、戸籍との関係、②婚姻〜婚姻の成立、効果、離婚、内縁③親子〜実親子、養親子、特別養子④扶養〜扶養，親権、後見、保佐⑤終章〜家族法の課題，法改正の動向〔講義のすすめ方〕

この講座は、これまで家族法の専門家である加藤美穂子先生が担当し、充実した内容を誇ってきました。浅学非才の私では、少々荷が重いのですが、皆さんに納得してもらえる、

一251一

C32

商法総論 2単位 遠山聡〔講義目的〕

商法は、企業をめぐる法律関係を規整する
法領域であり、おそらく馴染みの少ない分野であることから、比較的学・Sミのに苦労する科

・講義の終わりに授業内容に関する質問・意見等を書くカードを配布し、それにより出席の有無を確認する。当然のことながら、規定の出席回数（2／3）に満たない者は、定期試験の受験資格を失う。

目だと思われるが、この商法の入門的科目である商法総論は、その後受講することとなる
商法各科目の理解にとって必要不可欠となる
重要な科目であり、本講義を通じ、商法の基礎概念を体系的に理解をしておくことが必要〔科目内容の位置付け〕である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

商法各科目の入門的科目である。

商法は民法の特別法であり、その内容理解のためには予備的理解として民法関連科目の知識が必要不可欠となる。事前にそれらの科目を履修しておくことが望ましい。

〔講義内容〕

以下の内容での講義を予定している。
（変更ないし追加する場合あり）

1．商法の意義と基本概念

2．企業の物的要素（1）商号（2）商業帳簿

3．企業の人的要素（1）商業使用人（2）代理商4．商業登記〜企業の公示
5．営業譲渡〜企業の移転〔講義のすすめ方〕

裁判例を教材として使用することにより、実際の事例などを通じて、より身近で現実味を持たせることでよりわかりやすい講義となるよう努めたい。また一方的な講義にならな
いように質問をして理解度を確かめつつ、講義を進めていきたいと考えている。

〔教材〕『商法1一総則・商行為〔第2版補訂〕』落合誠一・大塚龍児・山下友信（有斐閣Sシリーズ）〔成績評価の方法・基準〕

講義期間中に数回小テストを行う。その結果と定期試験（筆記試験）の結果に加え、出席回数や授業中の質問に対する解答の出来等の平常点評価を考慮しつつ、最終的な評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

・六法は必ず持参すること。
・事前に配布し指摘する裁判例を熟読し、問題点等を事前に把握しておくこと。

一252一

C33

商取引法

2単位

遠山聡

〔講義目的〕

行う。

基本的に「商行為法」の基本的理解を目的とするが、大別して、商取引（とりわけ企業
取引）全般に適用される商法上のルールと、各論的に代表的な企業取引についての具体的
個別的なルールとが講義内容となる。まず前者を体系的に理解することが第一の目的となるが、商法は各論的規定に乏しく現実の企業取引には対応しきれない面もあり、より広範な取引ルールを考察対象としたい。

〔履修のポイント・注意点〕

・六法は必ず持参すること。
・事前に配布し指摘する裁判例を熟読し、問題点等を事前に把握しておくこと。
・講義の終わりに授業内容に関する質問・意見等を書くカードを配布し、それにより出席の有無を確認する。当然のことながら、規定の出席回数（2／3）に満たない者は、定期試験の受験資格を失う。

〔講義内容〕

以下の内容での講義を予定している。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（変更ないし追加する場合あり）

1．商取引法総論（1）商行為概念（2）商行為法の特則
2．商取引法各論（1）企業取引の具体的類型

商法は民法の特別法であり、その内容理解のためには予備的理解として民法関連科目の知識が必要不可欠となる。事前にそれらの科目を履修しておくことが望ましい。

（2）商事売買取引①商事売買と商法の規定②委託販売③国内商事売買④国際商事売買⑤消費者売買（割賦販売・訪問販売）（3）運送取引（4）倉庫取引（5）金融取引（6）その他の取引〔講義のすすめ方〕

裁判例を教材として使用することにより、実際の事例などを通じて、より身近で現実味を持たせることでよりわかりやすい講義となるよう努めたい。また一方的な講義にならな
いように質問をして理解度を確かめつつ，講義を進めていきたいと考えている。

〔教材〕

r商法1一総則・商行為〔第2版補訂〕』落合誠一・大塚龍児・山下友信（有斐閣Sシリーズ）〔成績評価の方法・基準〕

講義期問中に数回小テストを行う。その結果と定期試験（筆記試験）の結果に加え、出席回数や授業中の質問に対する解答の出来等の平常点評価を考慮しつつ、最終的な評価を

一253一

C33

商法1（総則・商行為）

〔旧カリ〕

4単位

遠山聡

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

商法は、企業をめぐる法律関係を規整する

裁判例を教材として使用することにより、実際の事例などを通じて、より身近で現実味

法領域であり、おそらく馴染みの少ない分野を持たせることでよりわかりやすい講義となるよう努めたい。また一方的な講義にならな
いように質問をして理解度を確かめつつ、講義を進めていきたいと考えている。

であることから、比較的学．Sミのに苦労する科目だと思われるが、この商法の入門的科目である商法1は、その後受講することとなる商法各科目の理解にとって必要不可欠となる重要な科目であり、本講義を通じ、商法の基礎概念を体系的に理解をしておくことが必要で〔教材〕『商法1一総則・商行為〔第2版補訂〕』ある。

講義対象は大別して、「商法総則」と「商行為法」である。換言すれば、「商人」概念と「商行為」概念についての規定を学ぶことになるが、商法は各論的規定に乏しく現実の企業取引には対応しきれない面もあり、より広範な取引ルールを考察対象とする必要がある。

落合誠一・大塚龍児・山下友信（有斐閣Sシリーズ）〔成績評価の方法・基準〕

講義期間中に数回小テストを行う。その結果と定期試験（筆記試験）の結果に加え、出席回数や授業中の質問に対する解答の出来等の平常点評価を考慮しつつ、最終的な評価を行う。

〔講義内容〕

以下の内容での講義を予定している。
（変更ないし追加する場合あり）〔履修のポイント・注意点〕

1．商法総則・六法は必ず持参すること。
・事前に配布し指摘する裁判例を熟読し、問（2）企業の物的要素

題点等を事前に把握しておくこと。
・講義の終わりに授業内容に関する質問・意見等を書くカードを配布し、それにより出席の有無を確認する。当然のことながら、規定の出席回数（2／3）に満たない者は、定期試験の受験資格を失う。

（1）商法の意義と基本概念〜商号、商業帳簿等（3）企業の人的要素〜商業使用人、代理商等（4）商業登記〜企業の公示（5）営業譲渡〜企業の移転

2．商行為法〔科目内容の位置付け〕（D商行為概念

商法各科目の入門的科目である。

（2）商行為法の特則（3）商取引法各論〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〜企業取引の具体的類型

商法は民法の特別法であり、その内容理解〜商事売買取引①商事売買と商法の規定のためには予備的理解として民法関連科目の知識が必要不可欠となる。事前にそれらの科目を履修しておくことが望ましい。

②委託販売③国内商事売買④国際商事売買⑤消費者売買〜その他の取引

一254一

C34

会社法
〔商法

（会社法）〕

4単位 大塚英明のことを肝に銘じておいてください。

〔講義目的〕

現代の商法は、「企業法」であるといわれています。日常、われわれは何気なくこの〔履修のポイント・注意点〕

注意深く講義を聴き、わからないことはそ「企業」という言葉を使っていますが、果たして企業とは何者なのでしょうか？法律の分
野では、商法という成文法が存在し、その中に「会社」に関する膨大な条文が含まれているため、企業の構造分析を行うことが比較的容易です。この会社法、あるいはより広く商法全体は、企業の存在にとって欠くべからざる土台となっています。そこで、一年間を通じて、商法・会社法を中核におきながら、「企業」の法律的な意味での正体を明らかに〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

していきたいと思います。

商法は民法の特別法です。したがって、少〔講義内容〕

下の教科書を参考に、わかりやすい順序で法的な論点を追うかたちで授業をすすめます。
適宜、参考資料、レジュメ等も配布します。
〔講義のすすめ方〕

平明な言葉で、分かり易く繰り返しポイン
トを指摘することで、皆さんの十分な理解を可能にしていくつもりです。とくに、実例や判例なども多用し、面白い講義をこころがけ
たいと思っています。

〔教材〕

「会社法」
（有斐閣アルマ、吉原＝黒沼＝前田二片木）「法の世界へ」第2版（有斐閣アルマ）〔成績評価の方法・基準〕

つまらないと感じる学生にまで出席を強制するつもりはありません。出席は減算点にはなりません（つまり出席しないから試験を受けられない、あるいは欠席回数を試験の点数から減ずるなどの不利益はない）。しかし、予め注意しておきますが、学期末の筆記試験
は、「授業でやったこと」を出題することになります。講義をしっかりと聞いていなかった学生が筆記試験を受けても、おいそれとは解答できません。どのような法律学でも、遊んでいては理解できるはずがありません。理解のための一番の近道は授業に出ることです（授業に出席しなかった者が、試験前にあわてて教科書やレジュメを読むだけではまず試験を突破することはできないでしょう）。そ一255一のままにせず、その時点で私に質問してください。授業時問のどの時点でも質問を受けます（私が話している間でも挙手してください）。

なお、原則として様々な指示・注意は授業で行います（場合によっては掲示のこともある）。

私個人への問い合わせにはいっさい応じません。

なくとも民法を履修済みの学生の登録が望ましいと思います。また、できれば商法1も履修しておいてください（並行履修でもよい）。

C35

手形・小切手法〔商法眠手形・小切手）〕

4単位 河原文敬〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

商法IIIは、手形法小切手法の概説である。
有価証券（一応、権利を表わす紙片と考えて下さい）の代表である手形・小切手は、信用経済を支える大きな柱です。この一枚の紙片をめぐる経済的問題は、「金融論」等で説明がなされますから参考にすること。本講は法律上の制度について概説します。

技術性の高い科目ですので、民法1〜1［1及び商法1の単位取得者、あるいは同時履修者
が受講の基準となります。また、法律科目ですので必ず六法（開講時に紹介します）を持参して講義に出席して下さい。

講義中に、携帯電話、PHS、ポケベル等を鳴らた学生は失格（H評価）の対象とする。

講義の目的は、基本的な法制度の正確な理〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕解です。

民法1〜III、商法1は前提科目です。金融〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

手形法は「為替手形」を中心にして規定していますが約束手形（実務的には、約束手形の方が多く利用されている）に関する法制度を中心に講義する。

論は関連科目です。手形・小切手は商取引の決済には不可欠ですから、取引及び取引法に関係する科目は広い意味での関連科目です。

将来、企業に勤務した時、特に銀行に就職したならば、必ず手形・小切手を扱うはずです。この講義で多少なりとも基本的知識を得ることができれば、実務において少しは役立

講義の概略∩∠34︻URU

1．有価証券について
手形小切手制度
手形行為のアウトライン
約束手形の振出約束手形の裏書
約束手形の支払（為替手形、小切手については、約束手形との関連・対比として説明する。）〔教材〕

教科書未定（後日掲示で伝えます。）
参考文献「有価証券法の基礎理論」

小橋一郎著
日本評論社1982年「手形法・小切手法」
小橋一郎著

成文堂1994年
鈴木竹雄著・前田庸補訂「有価証券法入門」前田庸著
有斐閣1992年「手形法・小切手法」前田庸著
有斐閣1985年
有斐閣1999年「手形法・小切手法〔新版〕」〔成績評価の方法・基準〕

試験（定期試験期間中に実施）によって評価する。穴埋め問題と論文問題の予定。

知識確認のため、講義中に小テストあり。
詳細は講義中に指示する。

一256一

つかと思います。

教員の話を聴いて、文献をよく読んで下さ
いo

C3

6

保険法
〔商法IV（保険法）〕

4単位

遠山聡

〔講義目的〕

この講義は、商法典第三編第十章「保険」の規定を中心に基本的な保険法制度を理解することを目的とするが、加えて、保険業法に規定される保険事業に対する監督法的規整についても講義の対象とする〔講義内容〕

るが、その内容理解のためには民法関連科
目の知識が必要不可欠となる。事前にそれらの科目を履修しておくことが望ましい。
・講義の終わりに授業内容に関する質問・意見等を書くカードを配布し、それにより出席の有無を確認する。当然のことながら、規定の出席回数（2／3）に満たない者は、定期試験の受験資格を失う。

保険法として研究すべき領域は多岐に分かれるが、この講義ではとくに、我々の実生活に身近な存在である家計保険の分野を中心に講義を行う。したがって、海上保険や企業が加入する各種保険については、適宜必要に応じて説明するにとどめることを断っておく。

前述のように、保険法は商法上の規定の理解が中心となるが、実際の保険実務においては各種保険の具体的内容を規定する普通保険
約款の解釈が重要となるため、それに関する判例・学説の考え方を詳細に検討するという作業も行っていく。
〔講義のすすめ方〕

最初の講義において、講義内容の概略を指示し、それに沿って講義を進める。講義においては適宜レジュメ、裁判例・約款等のコピー等を事前に配布する。それを熟読した上で受講すること。講義中は一方的な講義とならぬ
よう、適宜質問を与えることがあるが、積極的に授業に参加する姿勢で臨んで欲しい。

〔教材〕

未定。追って掲示する。

参考図書『損害保険判例百選（第二版）』

r生命保険判例百選（増補版）』等〔成績評価の方法・基準〕

講義期問中に数回小テストを行う。その結果と定期試験（筆記試験）の結果に加え、出席回数や授業中の質問に対する解答の出来等の平常点評価を考慮しつつ、最終的な評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

・六法は必ず持参すること。
・事前に配布し指摘する裁判例を熟読し、問題点等を事前に把握しておくこと。
・保険法は商法の一分野として位置づけられ

一257一〔科目内容の位置付け〕

周知のように、保険契約は今や我々の生活に欠かすことのできない契約であるとともに、保険事業としてみても金融制度改革において重要な位置を占め、今後ますますその知識が重要視される分野の一つである。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

民法科目、商行為法一般との関連が深い。

C37

中小企業法

4単位 大野正道〔講義目的〕

わが国において中小企業が国民経済上きわめて重要な役割を果たしている。このような傾向は今後ますます顕著になるであろう。しかし、大学における法学教育においては、これまで中小企業に関する法律上の諸問題を解
題する授業科目はほとんど存在せず、おそら
く白鴎大学法学部における私のこの講義が唯一のものであると思われる。もっとも、大学院レベルでは、私の勤務校である筑波大学大学院企業法学専攻において中小会社法および企業承継法の授業が平成2年度から実施されている。当学部における中小企業法の授業は
今年度で8回目であるが、ますます充実した〔教材〕

教科書「中小会社法の研究」

大野正道著・信山社

本体5，000円
鴻常夫他編有斐閣1，900円
参考図書「会社判例百選〔第六版〕」

教科書は自分の著書なので気がひけるが、本授業のために上梓したものであるので、履修者は全員購入することをお願いする。参考
図書は商法（会社法）の授業にも必要なものであろう。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回（前期定期試験期問中）判定基準（点数と出席率を半々で総合評価ものにしたいと思っている。

なお、講義の対象者を狭く中小企業の後継者や就職希望者だけに限定せず、大企業や金融機関への就職予定者にも満足できるものとしたい。企業取引上、中小企業の経営実態がわかっていないと思わぬ失敗をすることがある。筑波大学の大学院では、大企業の勤務者である院生も多数、私の講義を履修している。

したがって、中小企業法のメリットは、大企業における中小下請企業との関連部署や金融機関に勤務する者にとっても大いに発揮されるであろう。また、税務職員や税理士になる人にとっては必須科目であり、労働基準監
督署などの官庁に就職を希望する者にとってする）

4年生で就職活動中の者は教務課発行の証
明書があれば出席扱いとする。

〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、単位の取得の有無にかかわらず、
商法（会社法）の授業を履修済であることが望ましい。中小企業法の内容は、大局的にみて会社法の一分科であるから、あらかじめ会
社法の授業を受けていることが好ましいであろう。

〔科目内容の位置付け〕

中小企業法は、学問体系上、商法（会社法）の応用・発展分野と考えることができるであろう。その理由は、既に講義目的の箇所で説も役に立つ授業科目である。
〔講義内容〕

授業内容は大きく分けて、中小企業の経営
組織面の解題を行う中小会社法の部と、中小企業における世代交代に伴う法律問題を取り扱う企業承継法の部に分け、それぞれ半分になるように時問配分したいと思っている。また、大規模大売店舗法の改廃論についても若干の時問を割く予定てある。
〔講義のすすめ方〕

明した。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

会社法の応用分野ではあるが、あくまでも中小企業法という独立した授業科目であることを理解して履修されることを期待する。高度な会社法の知識とか、予習の負担等は特に要求しないので、学習意欲のある諸君の履修を希望する。

授業のすすめ方としては、木曜3限において中小会社法の部分を、10分休憩して、4限において企業承継法の部分を実施したいと思う。したがって、1日2コマ講義で、前半期完結・4単位認定となる。中小会社法の部と企業承継法の部を合わせて、中小企業法4単
位となる。

一258一

C38

企業会計法

4単位

長島弘

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

企業の活動状況というものは、様々な形で学期末試験を60％、講義中に出題するレポー
ト課題を40％として成績評価を行います。ただし私語などで授業進行に支障をもたらした伝えられています。そして多くの利害関係者
は、その入手した情報をもとに様々な意思決定を行いますが、企業業績を把握する、複数の企業の比較検討するといった際に、最も利用しやすい情報は数値的情報です。その意味
で会計数値を使った情報は、企業が示す情報の中で最も大事なものといえます。

このため法は、企業に対し会計情報の開示を強制しております。また開示の方法や、その開示情報を作成するプロセスに対しても様々な規制を課しています。

そこで本講座においては、企業会計およびその開示方法などに対する法規制の現状を理解し、さらにはその在り方について考察する能力を修得することを目的とします。

ものは別途減点します。

〔履修のポイント・注意点〕

企業会計法は、会社法と会計学にまたがる分野です。そのため法解釈という技術を必要とし、常に、法としての根拠がどこにあるかを念頭において勉強する必要がある上に、計数感覚をも必要とします。すなわち開示された数値に対して、計数的に理解するよう心がけてください。

〔科目内容の位置付け〕

会社法と会計学双方の科目の応用・発展レ
ベルの科目といえます。

〔講義内容〕

234567890

1企業会計に対する法規制の必要性〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

企業会計原則と証券取引法
商法と企業会計原則
商法計算規定の目的
商法計算規定の基本構造
監査制度
企業集団の会計情報
会計情報提供者の責任
商法・証券取引法と税法の関わり
中小企業（閉鎖会社）における情報開示のあり方〔講義のすすめ方〕

企業会計法は、商法と会計学の双方にまたがる分野ですが、この領域に対して法的アクセスを主とするものです。従って、六法など
で根拠条文を示しながら解説していきます。

〔教材〕

教科書「企業会計と法」弥永真生著
参考書「企業会計法入門」岸田雅雄著「会社会計法」蓮井良憲他著「会計法規集」中央経済社
その他「六法」（出版社は問いません）
会計法規集または六法を必ず持参してくだ
さい。

一259一

企業会計法は、会社法と会計学にまたがる分野です。そのため、前提知識として、会社法と会計学の双方の基礎的理解が必要です。
従って会社法と会計学の双方をすでに履修していることが望ましいです。しかしこれらの科目をこれまで履修していない者の中で、本講座に深い関心を持った者があれば是非受講して下さい。ただしその場合は、これらの科目をあわせて履修して下さい。

C39

知的所有権法4単位 岡本幹輝〔講義目的〕

特許・商標などの工業所有権、文学・絵画・音楽からコンピューターのプログラムなどの商標『商標（新版再増補）』

著作権、更には、トレードシークレットなど、

知的所有権（知的財産権）をめぐる法律問題
は、今後ますます国際化する社会生活においてその重要性を高めつつあります。

それぞれの法律が対象とする保護法益の違いを認識して、実社会に出てからの実務において役に立つ基本的な知識を習得するとともに、係争に直面しても慌てずに問題を把握できる能力を身につけることを目標とします。

『商標法概説（新版）』小野昌延著

著作権

網野誠著有斐閣
『著作権法の解説』

不正競争『逐条解説不正競争防止法』

判例

千野直邦、尾中普子著

通産省監修有斐閣「特許判例百選』
別冊ジュリストNo．8〔講義内容〕『特許判例百選（第二版）』

1はじめに一知的所有権とは

別冊ジュリストNo．86

II不正競争防止法『商標・商号・不正競争防止法判・トレード・シークレット

別冊ジュリストNo．14

例百選』

・行為類型

lll著作権・著作物
・権利の種類・著作権の制限『著作権法判例百選』

別冊ジュリストNo．91『著作権法判例百選（第二版）』

・マルチメディア時代の著作権
IV商標権

別冊ジュリストNo．128

・機能
・登録要件

『特許判例ガイド』

増井和夫・田村善之著

・出願手続
・先願主義、先用権・中用権

・効力
・並行輸入

〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（講義途中と定期試験期問中。

V特許権・発明、特許要件
・職務発明・特許権の共有

どちらかよい成績）〔履修のポイント・注意点〕

・実施権

・審判、訴訟
・侵害、均等論・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ます）
・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

・出願手続

判例など実社会で実際に扱われた実例を紹介しつつ問題点の把握と、実務への影響を念頭においた授業のすすめ方をします。オーバー・ペッド・プロジェクター（OHP）を活用しま
すので、前の席に座るよう心がけてください。

講義では、入り易さを考えて通常とは逆に、
不正競争防止法から著作権法へと、登録を権
利発生の要件とはしない法律から講義をすすめ、商標法、特許法へと工業所有権の中心科・目へと移行します。

財産権の中で、古くからの動産や不動産といった有体財産とは異なり、独創性やアイデ
アあるいは営業上の標識やノウ・パウなど、
目に見えない、形のない財産を保護する傾向
が先進国を中心に強まり、世界的にも統一歩
調をとりつつあります。

学問としては先端を行くもので、技術革新に追いつくために極めて流動的で、まだ定まらない部分もたくさんありますが、法律という伝統的な学問分野の中では、極めてユニー
クな位置づけをされる学問です。

学習内容は、入門・導入的なものですが、〔教材〕「教材」（岡本著）を指定します。
参考図書

全般『工業所有権法上』中山信弘著

日常生活との密着性を強く意識した指導をします。社会に出てから生かせる素養になるでしよう。

特許『特許法概説（第11版）』〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

吉藤幸朔著熊谷健一郎補訂一260一

民法・商法・民事訴訟法

C40

証券取引法

2単位

川越憲治

〔講義目的〕

経済がわからなくては日本の社会はわからないし、金融を理解せずに経済を理解することはできない。証券取引は銀行取引と並．ぶ金融の二大支柱である。この分野は経済の最先端を突っ走っているのであるが、国際的にみると日本の立ち遅れは歴然としている。

そこで、講義においては、証券取引法の基本的な構造を話すほか、証券が国家の経済政策や企業の経営問題にどう係わっているか、
最近のグロバリゼーションの中でどう動こうとしているかについて．ふれていきたい。

ただし、よく言われることであるが、学生にとって金融の世界はわかりにくい。モノの生産や流通は眼でみえるので理解しやすいが、金融は、これに大きな影響を与えながらも、問接的な方法でタッチするので、部外者にはみえにくいのである。しかし、一旦これをマスターし、自分のものにしてしまえば、これほど力強い武器はない。

（6）相場操縦（7）その他の不正取引（8）流通市場のディスクロジャー

5証券取引の関係者（1）証券会社（2）金融機関（3）証券取引所（4）証券業協会（5）証券投資信託（6）投資顧問（7）証券金融会社（8）証券取引等監視委員会
6終りに一証券取引とわが国の経済

〔教材〕
教科書

参考書

そこで、講義にあたっては、なるべくわか
りやすくするために、具体的なイメージをだして話をするとともに、経済記事の読み方を説明したり、学生に仮の資金をあたえて、自分で株式を運用させてみるといったヴァーチャ「証券取引法読本（第4版補訂版）」

河本一郎＝大武泰南著

有斐閣3，400円「新訂版証券取引法入門」

近藤光男＝吉原和志＝黒沼悦郎著

商事法務研究会4，200円〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回、評価は筆記試験、授業の出ル的な体験をさせてみたり、取引の実際をヴィ

席状況等を総合的に考慮して決める。

デオでみせたりする等、各種の方法で証券取引が身近のものに感じられるような講義にし試験の結果は60点以上を合格とする。

たいと思っている。

〔履修のポイント・注意点〕

問題意識をもって授業にのぞむこと。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1序論一金融と証券
2証券取引法

履修を前提とする科目：民法、商法、経済

（1）意義
（2）体系

学の履修を終っていることを歓迎するが、現実の問題として全ての学生にこれを要請することは無理なので、他の学科の履修をしていなくても内容がわかるように講義をするつも

3発行市場

関連科目とその効果：民法、商法、経済法（3）有価証券（4）証券取引りである。

（1）株式と社債の発行（2）発行市場のディスクロージャー（3）発行における取引の規制

4流通市場（1）上場・店頭市場（2）証券の売買（3）株券の大量保有（4）公開買付（5）インサイダー取引

一261一

C41

社会保障法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本国憲法第25条は、全ての国民に対して、

常に現実に基盤をおいて制度を考えること「健康で文化的な最低限度の生活を営む権利」が重要であるので、日々の新聞の関係記事は
よく読みこなしておく必要がある。

を保障し、また、「国は、社会保障の向上及び増進に努めなければならない」と規定して〔科目内容の位置付け〕いる。

社会保障法は、この憲法理念を現実化しよ社会保障は、安全保障となら、Sミ国の重要施策である。その国民生活に決定的な重要性をもつ制度を動かす法の体系を、「人間としての尊厳の確保」をキーワードにしてみて行きうとするものであり、人が生活していく上で直面するさまざまな生活上のリスクにともなって生ずる所得の喪失あるいは支出の増大に対して、国が、社会連帯の理念に基づき、現金
あるいは現物の給付を行い、それによって国
民の生活の安定を図ろうとするものである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

社会保障法により形作られる制度は、その社会保障法は、事柄の性格から言って、意味で、憲法の最も根本にある理念、すなわ
ち「人問としての尊厳」が確保されるもので「憲法（基本的人権）」、「行政法」の理解のあることが望まれる。

なければならない。

講義では、個別の社会保障法を体系的に紹介することにより、「人問としての尊厳」の確保を基礎とした社会保障法の全体像を明らかにしていきたい。
〔講義内容〕
（1）
（2）
（3）
（4）

（5）

社会保障法の構造とその特質
社会保障法の生成と発展
社会保障の権利
公的扶助法
社会保険法…医療保険、年金保険、介護保険、雇用保険、労災保険〔講義のすすめ方〕

クラス全員の積極的な参加による生き生きとした講義をめざす。

時間が許せば、必要に応じて、外部有識者
からのヒアリングなども行う。

また、随時、課題図書（文庫本程度）について、読書リポートの提出を求める。

〔教材〕
教科書

「社会保障法（第4版）」￥2，000

西原道雄編（有斐閣双書）〔成績評価の方法・基準〕

筆記式の学期末試験の成績に課題図書の読書レポートの内容と、（履修者数の如何によっては）出席状況を加味して総合的に評価する。
（それぞれに対する配点の考え方は、講義の初めの段階で説明する。）

一262一

たい。

C4

2

労働法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕

めの段階で説明する。）

労働法は、一般に、①個々の労働者の労働条件等に関する個別〔履修のポイント・注意点〕

的労働関係法

労働問題は、常に現実に基盤を置いて考え②労働組合と企業との労使関係に関する集団的労働関係法ることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

③労働市場や職業訓練などに関する雇用関係法の三分野に分けられる。

〔科目内容の位置付け〕

人は「働く」ことによってはじめて生活の講義は、このうち①を中心に行い、必要に応じて、②、③の分野についても、S、れていくこととする。

基盤を確立し、人問らしく生きていける。このような視点を踏まえて学んで行きたい。

ただ、何法の第何条に何が書いてあるとい〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

うだけの講義ではなく、それぞれの事柄の背景となっている現実社会の事実と、そのよって立つ基本的理念を追究することとする。
そうすることを通じて、現実の社会の中で、企業と働く人（労働者）との間で日常的に生起する諸問題について、自分で考え、対応し労働法は、民法の特別法という一面を有しうる能力を身につける。
〔講義内容〕「人」が「労働者」となり、そしてまた労働から離れていくまで、すなわち、労働者の一生に即して、労働契約、就業規則、雇用差別（男女平等）、母性保護、労働時問、賃金、安全衛生、労災、パート、派遣、出向、配転、懲戒、労働契約の終了（解雇、定年退職等）
等を相関連させつつ順次取り上げていく。
〔講義のすすめ方〕

クラス全員の積極的な参加による生き生きとした講義をめざす。

時間が許せば、必要に応じて、外部有識者
からのヒアリングなども行う。

また、随時、課題図書（文庫本程度）について、読書リポートの提出を求める。

〔教材〕

教科書「労働法（第6版補訂）」

安枝・西村（有斐閣双書）￥1，900一〔成績評価の方法・基準〕

筆記式の学期末試験の成績に課題図書の読書レポートの内容と、（履修者数の如何によっては）出席状況を加味して総合的に評価する。
（それぞれに対する配点の考え方は、講義の初一263一ており、特に、債権法の基礎的な知識が不可
欠である。

C43

4単位 川越憲治〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で、これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い、応用力をつけるようにして行きたい。

経済法を勉強するメリットの1つは、われわれが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

話をわかりやすくするために、最近の話題
や新聞記事をとりあげたり、ヴィデオで企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では、理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにし345678901234

経済法

合併の規制
営業譲渡
持株会社
入札談合
情報交換・情報伝達
再販売価格維持行為
優越的地位の濫用
日本的商慣行
特約店・代理店契約
差止請求
損害賠償請求
執行の強化

〔教材〕
教科書

「独占禁止法」（第3版）

参考書「独占禁止法」（新版）

川越憲治きんざい3，600円

今村成和有斐閣5，850円「独占禁止法」（新版）

実方謙二有斐閣4，120円「独占禁止法」（現代裁判法体系22巻）川越憲治編

新日本法規3，800円「独占禁止法紛争の上手な対処法」（実務法律学全集16巻）川越憲治編

民事法研究会3，500円

たいと考えている。

「経済法概説」

松下満雄
東京大学出版会3，400円〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕（概論）

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系〔成績評価の方法・基準〕

2私的独占

3合併、その他の企業結合

テスト年1回
評価は、筆記試験、授業の出席状況等を総4不当な取引制限15不当な取引制限II合的に考慮して決める。
試験の結果は60点以上を合格とする。

6事業者団体〔履修のポイント・注意点〕

7適用除外

問題意識をもって授業にのぞむこと

8不公正な取引方法

9再販売価格維持行為、ボイコット、

不当廉売

10優越的地位の濫用、その他の行為規制類型〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
前提：特に設けない。

関連科目：民法、商法、国際経済法、経済学

11取引の規制、流通システムの規制
12排除措置、課徴金、民事事件、刑事事件
13独占禁止法と日本の社会（問題点）

1パーバード学派とシカゴ学派

2知的財産権と独占禁止法の関係

一264一

C44

環境法

4単位 井上秀典〔講義目的〕

環境に関する法が、どのような内容のものであり、またどのような役割を今日、果たしているのかを理解してもらうことを目的としている。

法制度について解説する。
14．海洋汚染：

海洋汚染防止のための国内・国際法的枠組
みおよび政策について解説する。
15．有害廃棄物の越境移動：

有害廃棄物の越境移動問題に関する国内・〔講義内容〕

1．環境法の歴史：

国際法的枠組みおよび政策について解説する。
16．生物多様性

1960年代から現在に至るまでの環境法の歴

生物多様性保護のための国内・国際法的枠史を概説する。

2．環境基本法と環境基本計画：

組みについて解説する。
17．砂漠化，森林の減少：

環境問題解決の国内的指針となる環境基本

砂漠化防止および森林の減少問題解決のた法と環境基本計画の成立経緯および内容を説めの国内・国際法的枠組みおよび政策につい明し、問題点を指摘する。

て解説する。

3．環境アセスメント：
環境アセスメントおよび環境アセスメント〔講義のすすめ方〕

法について説明しその問題点を探る。

関連資料の配布、および環境関連のビデオ

4．環境訴訟と法：
環境訴訟分野の法律および判例を分析し、講義を進めていく。

を見てもらうことによって理解を深めながらその果たす役割を解説する。
5．環境紛争の調停：

訴訟による解決ではなく環境紛争の調停と〔教材〕

教科書： 使用しない。

いう面にスポットを当てて解説する。
6．大気汚染と法指定図書： 地球環境条約集（第3版）

窒素酸化物や硫黄酸化物の規制など大気汚参考図書：

染防止法を中心に検討する。
7．水質汚濁と法

中央法規出版
環境白書環境省
公害・環境判例百選有斐閣

環境六法中央法規出版

水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心に検討する。

8．廃棄物と法主として産業廃棄物に対する法規制および〔成績評価の方法・基準〕

テスト年二回（定期試験期間中）

出席

産業廃棄物をめぐる紛争解決について検討す〔履修のポイント・注意点〕

る。

単に知識を習得するだけでなく、問題意識

9．土壌汚染と法を持って積極的に授業に参加してほしい。そダイオキシン問題をはじめ土壌汚染を防止のためにも講義に出席することが重要である。

する法について検討する。
10．化学物質と法〔科目内容の位置付け〕

化学物質管理法を中心に化学物質規制につ環境法という学問分野は最近確立されてきいて考える。

11．自然環境保全と法た分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的

自然保護制度や野生動植物の保護と法につ学習が前提となる。

いて検討する。

12．地球規模の環境問題と法（一般）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

地球規模の環境問題に対する国際法上の枠

従来は、憲法、行政法、民法、国際法など組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心として解説する。

の環境分野の中に入っていた問題を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特13．地球温暖化，オゾン層保護，酸性雨：に不法行為）、国際法の知識が必要である。

地球温暖化防止およびオゾン層保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。酸性雨問題については欧米地域の

一265一

C45

国際法1

4単位 荒木教夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（最終到達目標）

知的好奇心（前提）

国際法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）

詳細は、講義開始時に配布する予定のシラバスを参考にしてください。

国際法1では、国際法の基礎理論および地的管轄権の配分が対象となります。

概略は以下の通り。
①国際法の歴史的展開・国際社会の構造②国際慣習法・条約法③国家承認・政府承認④領土・国境紛争⑤海洋法⑥国際航空法・宇宙法〔講義のすすめ方〕

国際法は、我々の日常生活に密接に関わりを持っています。そうした具体的かつ身近な事例を，S、んだんに用いた講義となります。

〔教材〕
教科書

広部和也他著「導入対話による国際法講義」（不磨書房）（三省堂・最新版）
小田滋・石本泰雄「解説条約集」（講義中、参照します。必ず持参して聴講してください）参考図書（図書館にあります）

広部和也他編「標準国際法」（青林書院）
波多野里望・小川芳彦編「国際法講義」〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（50点）
レポート2回（50点）〔科目内容の位置付け〕

テキストの通りです。つまり、基本的内容
で始めます。国際法に接するのは初めてでしょうから必然的にそうなります。後は，受け止め方次第でどうとでもなります。この項目は、あまり意味のある設問ではありません。

一266一

C46

国際法II

4単位 荒木教夫〔講義目的〕（最終到達目標）

国際法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）
詳細は、講義開始時に配布する予定のシラ，バスを参考にしてください。

国際法IIでは、個人の地位、外交関係の処
理、紛争の平和的解決等が対象となります。

概略は以下の通り。
①個人の国際法上の地位②外交関係の処理③国家責任④国際環境法⑤紛争の平和的解決⑥武力紛争法
〔講義のすすめ方〕

国際法は、我々の日常生活に密接に関わりを持っています。そうした具体的かつ身近な事例を，S、んだんに用いた講義となります。

〔教材〕
教科書

広部和也他著「導入対話による国際法講義」（不磨書房）
小田滋・石本泰雄「解説条約集」（三省堂）（講義中、参照します。必ず持参して聴講してください）参考図書（図書館にあります）

広部和也他編「標準国際法」（青林書院）
波多野里望・小川芳彦編「国際法講義」〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（50点）
レポート2回（50点）〔科目内容の位置付け〕

普通。受講者次第。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際法1を受講していることが望ましいのですが、特に要件とはしません。もう一つは、
知的好奇心。

一267一

C47

国際組織法

4単位 荒木教夫〔講義目的〕（最終到達目標）

国際組織法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）

詳細は、講義開始時に配布する予定のシラバスを参考にしてください。
国連に関する話題が中心となります。

概略は以下の通り。
①国際組織の歴史的展開②国際組織の基礎理論③国際組織の構造④国際組織の機能（国連の集団安全保障機能を中心として）〔講義のすすめ方〕

今日の国際組織は従来以上に新聞紙面を賑わすことが多くなりました。

そうした記事についても言及しつつ具体的な事例を用いた講義となります。

〔教材〕
教科書

広部和也他著「導入対話による国際法講義」（不磨書房）（三省堂・最新版）
小田滋・石本泰雄「解説条約集」（講義中、参照します。必ず持参して聴講してください）参考図書については、最初の講義において指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（50点）
レポート2回（50点）〔科目内容の位置付け〕

微妙に普通。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

知的好奇心（前提）

一268一

C48

国際経済法

4単位 川越憲治〔講義目的〕

世界の経済と政治の動き、これと連動して機能する世界の法律制度を知ろう。

東西冷戦の終結の後、グローバリゼーショ
ンと経済自由化の激浪が目本に押し寄せてきた。マネーは瞬時に世界をかけめぐり、新技術が次々と開発されて世界の経済をリードしている。慣行を変えることのできない日本はこれについていけず、ことあるごとに批判を④APEC

2世界の自由経済体制（1）各国の経済体制（2）USA（3）EU（4）日本（5）独占禁止法の域外適用

3通商問題

義といっても一国だけで孤立することではない。多くの国々が集まって地域共同体をつく
ろうとする動きである。ヨーロッパでも、ア（1）輸出カルテル（2）輸出自主規制（3）セーフガード（4）補助金と相殺関税（5）アンチダンピング（6）政府の不公正慣行

ジァでも、北アメリカでも、これが現実化し、（7）知的財産権問題

新しいルールがつくられつつある。日本はこれにどう対応するべきなのか。

（8）国際資本投資（9）日米摩擦

あびざるをえない。

しかも、他方には地域主義がある。地域主

いま、日本の経済は世界の経済と直結している。世界の経済なくして日本の経済はない
し、日本の経済の動きは、世界の経済に大きな影響をあたえる。

そこで、この講義では、国際社会に関心をもつ日本の学生として、ないしは将来、経済社会で仕事をする社会人の卵として、わが国の置かれている状況を知り世界の法制を把握し、日本の政府や企業がどう対処していくべ
きかについて考えてみたい。

教科書としてはプリントを使うが、外国や日本の実状を直載に理解するために、グラフ・

4結論
〔教材〕
教科書

「国際経済法講義案」1，300円

参考書「国際経済法」松下満雄著

川越憲治著（プリント）

有斐閣3，200円「新版国際経済法」

丹宗暁信＝山手浩之＝

小原喜雄編
青林書院8，200円

表・ヴィデオなどの視覚的な教材もできるか〔成績評価の方法・基準〕，ぎり使っていきたいと思っている。

テスト年1回
評価は期末の筆記試験、授業の出席状況等〔講義内容〕

を総合的に考慮して決める。

〔講義のすすめ方〕

試験の結果は60点以上を合格とする。

1国際経済法総論（1）世界の経済と日本の経済．

〔履修のポイント・注意点〕（2）ガット／IMF体制の成立

問題意識をもって授業にのぞむこと。

①マラケシュ協定〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（3）WTO②物品の貿易

前提：なし
関連科目：経済法、国際取引法、国際法③サービスの貿易④知的財産権の貿易⑤紛争の解決（4）南北問題（5）リージョナリズム

①EU②NAFTA③ASEAN

一269一

C49

国際私法

4単位 出ロ耕自〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際婚姻や国際契約のような国際的私法関国際私法の学習には、民法の基礎知識が必係から生じる法的諸問題の処理方法を身につける。

要であるので、民法をしっかり学習しておいてもらいたい。ただ、講義においては、必要〔講義内容〕

民法総則を履修していれば、講義にはついて

国際私法は、よく国際法と誤解される。しこれるものと思う。

な民法的知識もそのつど解説する予定なので、かし、国際法は、国家間の関係を規律するものであるのに対し、国際私法は、国際婚姻や国際契約のような私人間の関係を規律するものである。しかも、国際私法は、国内法の一種である。わが国では、「法例」と題する法律の3条以下に国際私法に関する規則が定められている。本講義は、この法例の解釈論を中心に、国際私法に関する諸問題を論じるものである。

〔講義のすすめ方〕

講義の冒頭に、テキストと参考書の該当頁を付記した講義目次を配布し、これに従って講義を進める。

〔教材〕

出ロ耕自著r基本論点国際私法〔第2版〕』（法学書院）をテキストとして用い，必要に応じて講義資料を講義中に配布する。参考書
は、溜池良夫r国際私法講義［第2版］』（有斐閣）である。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回出席をとる。出席状況と学年末の試験の点数とを総合して成績評価を行う。前者を30％、後者を70％の割合で考慮する。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず六法とテキストを持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

国際私法は、法学部の科目の中では応用・発展科目に属するだろう。最初はとっつきにくいかもしれない。しかし、講義を最初から地道に聞いて、一歩一歩学習を進めていけば、
国際私法独特の思考方式が面白く感じられるようになるだろう。講義においても、民法な

どの復習もまじえて、噛んで含めるように話していくつもりである。

一270一

C50

国際取引法

4単位 岡本幹輝〔講義目的〕

国際化する社会において、企業にとっては〔教材〕「教材」（岡本著）を指定します。

今後ますます商品取引（貿易）、金融、輸送、参考書r国際取引法』

技術移転（ライセンス等）、ダンピング、合山田鐘一・佐野寛著

併、吸収（M＆A）などの問題や案件が増大してきます。これに伴って、国を異にする裁判、つまり国際訴訟案件も身近なものになってきます。どこの法律に準拠のすべきか、ど
この法廷に事件を管轄させるかなど、配慮すべき問題もたくさん出てきます。

『国際取引法』

高桑昭・江頭憲治郎編『最新貿易実務』渋谷源蔵著『渉外判例百選』

別冊ジュリストNo．16〔講義内容〕

1はじめに
II国際取引法と国際私法「渉外判例百選（第二版）』

川準拠法

別冊ジュリストNo．87

・意思表示

・契約
・物権

「渉外判例百選（第三版）』

IV貿易『国際私法の争点（新版）』

ClF）
・運送契約

ジュリスト増刊有斐閣
r基本法コンメンタール国際私

別冊ジュリストNo．133

・不法行為

法律学の争点シリーズ

・売買契約、インコターム（FOB，・信用状開設、為替手形法』別冊法学セミナー

V旧WW以X湘刈

・保険契約

合弁事業
技術移転
国際独禁法
国際製造物責任
国際トレード・シークレット
国際ダンピング
米国通商法
国際訴訟〔成績評価の方法・基準〕

・テスト2回（講義途中と定期試験期問中。

どちらか良い成績）〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

まず、貿易実務など国際取引の仕組みを知・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ます）
・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること・テストにおいて英語（国際語）で解答する

り、具体的な紛争の事例を判例であたり、問
題点の把握と、処理、対応の仕方を学びます。

と得点は増加されます。

オーバー・ヘッド・プロジェクター（OH〔科目内容の位置付け〕

P）を利用した授業方式を行ないます。（席の前の方に座るよう心がけてください）

国際取引法という法律はありません。国際

まず、FOBやClFなどの貿易実務、ラ

臼本の法律・判例を学，Sミことになります。

私法により準拠法が指定されますが、中心はイセンスやM＆Aなどの技術移転方法など、国際取引の実務方法について基礎知識を身に付けます。

相関図により関係当事者の位置関係を知り、契約書式、判例などの実例から問題点の把握と実務への影響を学びます。

一271一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際私法・商法・民法・独禁法・訴訟法・経
済法

C51

英米法
〔アメリカ法〕

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕「英米法」というと、とかくイギリス法とアメリカ法とが合わさった用語のように思われがちですが、正確にはそうではありません。
それは、イギリスに起源を有する法（コモン・〔教材〕
教科書 特に指定しません（レジュメを配
布する）。

参考書

「英米法」伊藤・田島著（筑摩書房）（青林書院）「英米法」望月礼二郎著

ローやエクイティ）を継受した国々の多数の法体系の総称であり、類似した法伝統を有する法体系の類概念であるということができます。比較法学の分野では、「英米法」は、ドイツ法やフランス法やイタリア法等ヨーロッ
パ大陸の法を一括した名称である「大陸法」「英米法総論上・下」

田中英夫著（東京大学出版会）「アメリカ法総論入門」木下毅著（有斐閣）「アメリカ法入門」木下毅著と対比して議論されています。

（日本評論社）「入門アメリ力法」丸山英二著

この講義では、「大陸法」その他の法系との比較において、「英米法」がどのような特徴を有しているかという観点から、イギリス
法とアメリカ法を中心に概説します。特に、アメリカ法については、イギリス法を起源としながらも、近年ではそこから離脱した独自の展開に注目したいと思います。

「訴訟社会」アメリカ。アメリカは何故そう呼ばれ、何故そのようなことになったのでしょうか。その疑問を解く鍵はアメリ力社会（弘文堂）〔成績評価の方法・基準〕

期末試験又はレポートによって行います。
〔履修のポイント・注意点〕

法文化に関心のある学生の履修を希望します。

が辿ってきた歴史の中に、更には、英米法（コモン・ロー）そのものの特質の中に隠されているようです。その鍵を求めて、しばら
く英米法の世界を旅してみましょう。

〔科目内容の位置付け〕

初学者のための入門程度。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にこだわらないが、3年次の「比較法」〔講義内容〕

四五六七八九十

英米法と日本法
英米法とヨーロッパ大陸法
イギリス法の生成と発展
アメリカ法の生成と発展
英米法の特徴英米法の法源一判例法主義、制定法等
英米の裁判所
英米の法曹一法曹一元制度
陪審制度
当事者主義

〔講義のすすめ方〕

上記の内容について、レジュメを用いて講義します。

授業の終わりに質問の機会を設けます。

一272一も履修することが望ましいでしょう。

C5

2

ドイツ法

4単位 津野柳一〔講義目的〕

日本の民法典もドイツ民法典もできてから100年がたった。もはや起源やお手本に学，Sミ〔教材〕

チュートリアルを準備する。参考書はそのつど詳しく紹介する。

必要はないと考えられるかもしれない。しかし、法の知識と学問そのものがことばの技術であり、歴史的な存在なので、現行法の本当の意味を知るためには歴史的な理解と比較の視点が欠かせない。現代に生きている法を理解するためには、本来の意味を知り￥地球的な規模で普遍的な枠組を理解することが重要である。ドイツの法と社会を理解し、ドイッの法情報を処理する能力を養うことがこの講〔履修のポイント・注意点〕

義の目的である。

なるべく最先端の議論のある素材を扱いた〔講義内容〕

内容には2つの方向がある。ひとつはドイ
ツ法の基礎知識である。法律や裁判制度や判例の知識をお伝えするのはもちろんであるが、国民的な関心を呼んでいる時事的なトピック〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の結果を基礎として、夏休みのレポート（希望者）などの課題を合わせて評価する予定。人数によっては、平常点を加味する。
試験は試験用素材を示して解釈を求めるような形になる予定。

いと考えている。判断基準が衝突したり、複数の解答が可能であったりする。批判的に自分が納得することが重要だ。ドイツのテレビ
ニューズや新聞雑誌インターネットを通じての情報などに触れてほしい。

もとりあげる。また、ヨーロッパ法と国際統一法の素材もとりあげる。第2の内容は受講者の関心しだいだが、法律ドイツ語そのものとドイツ語で情報収集するためのヒントとトリックをお教えしたい。これには法情報学的なトピック（例：特殊文字やデータベース、〔科目内容の位置付け〕

インターネットなど）も含まれる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

比較法文化、比較法制度、比較法制史の観点が中心であり、法情報学の観点が加えられる。その意味で応用科目であるが、法学再入門にも役立つものとしたい。

ドイツ語は望ましいが、第2外国語でとっ〔講義のすすめ方〕ていてもあまり期待できないということを前提に基本的に対訳で資料を用意するから、全然知らなくてもさしつかえない。

1．導入（ドイツの法と法学教育の特徴）

2．ヨーロッパ法の歴史的一体性
3．立法と比較法の時期からヨーロッパ的世
界的統一法の未来へ
4．ドイツ法とローマ法の比較（系：ゲルマ

http：／／www．chuo．net／

ン法との比較）5．比較法的な枠組（ヨーロッパ各国法と国際私法）

6．キリスト教の背景（堕胎罪など）
7．売買と所有権の移転（ドイツ法のとんでもない特徴とその起源、不当利得法、時効）
8．道徳的政治的背景（家庭内暴力、夫による強姦、売春）

9．結婚、婚姻、婚姻外生活共同体、家庭の概念
10．ヨーロッパ法、英米法、統一法
月．ドイツ法の情報収集の方法（紙メディアとインターネット）

12．さらに具体的な法素材として民法と国連統一売買法をとりあげる。

一273一

C53

フランス法

4単位

石川裕一郎

目標にしたいと思います。その手段としては、外の学生でも心配する必要はありません。昨
年度も仏語既習者は2名しかいませんでしたが、きちんと出席していた受講者は、最終的には辞書があれば大意を把握できるようになりました（とはいえ、初級文法を1〜2ヵ月
程度あらかじめ独習しておいて下されば理想

公法・民事法・刑事法・手続法・社会法など的ですが）。「外国語で書かれた文献を読み、の様々な実定法分野はもちろんですが、政治・そこから情報を得る」という能力は、単に狭義の語学力のみによって身につくものではありません。その文章が書かれた文化的背景に対する知識と理解が不可欠です。そのことを踏まえ、仏語はもちろんのこと、およそすべての外国語読解に有益な外国語学習法を示唆〔講義目的〕「外国法を学．Sミ」ということには様々な意
味がありますが、本講義では「r法』を通してその国（地域・民族）などの文化コードに触れ、翻って日本を考える」ことを基本的な

経済・文化・歴史など多様な角度からのアプ
ローチを用いることを考えています。一見すると何の脈絡もないテーマを無作為に取り上げているように思われるかもしれませんが、すべて深層において「フランス的（ヨーロッパ的）なるもの」と結びついているということが理解できるような講義にしたいと考えてしてゆきたいと思っています。

〔教材〕

います。

原書その他の資料は講義の進展に合わせて〔講義内容〕

2時間連続講義となりますが、①通常形式の講義②ゼミ形式の報告③原書講読の3本

適宜こちらで用意あるいは指示します。教科書・辞書等については最初の講義で指示します。

立てで進めることを考えています。もっとも、例年受講者が少ないので、実際の進め方については皆さんの興味やモチベーションに合わせて調整してゆくつもりです。

〔成績評価の方法・基準〕

いわゆる「定期試験」は行いません。報告とそのレポート、原書講読、講義期問中に行う1〜2回程度の小テスト等の平常点で総合的に評価します。

〔講義のすすめ方〕①講義：昨年度は古代ローマ期から絶対王政期にかけてのフランス法の歴史を取り上げ、フランス法のみならずヨーロッパ法の主たる構成要素であるローマ法・ゲルマン法・教会法の特徴と、成文法・慣習法の位置づけについて講義しました。本年度もフランス法の背景にある歴史・文化等を中心に講義する予定
でいますが、現代フランスが直面する諸問題も随時取り上げたいと考えています。
②報告：昨年度は現代フランス法の様々なテーマを受講者に選んでもらい、毎週1人ずつのぺ一スで報告して頂きました。取り上げたテーマは「フランスの労働」「フランスの社会保障」「フランスの教育制度」「フランスの移民政策」「フランスの国営企業の歴史」「EUとフランス」「フランスの地域主義」です。報告に際しては、参考文献・資料の収集・検索方法の他、特に2年生の受講者に対してはゼミ報告のやり方といった形式面についてもア
ドヴァイスします。

③原書講読：昨年度はJean−MicheI
POUGHON，乙θ0δ吻oル1イP．∪．F．Quesais−je？

N。2718，2e6d．，1995を毎週1頁前後のぺ一スで読み進めました。第2外国語として仏語を履修していることが理想的ですが、それ以一274一〔履修のポイント・注意点〕

とにかく継続的に出席することが望まれます。また原書講読については毎週予習することが必須です。定期試験を行わないことの趣
旨は、試験直前に試験対策の詰め込み勉強を皆さんに強いるよりも、普段の講義のなかで皆さんの学習姿勢をみた方が（とりわけこの規模の講義ならば）結果として効果的だと考えるからです。

〔科目内容の位置付け〕

取り上げるテーマは私法・公法・基礎法のすべてに及びますが、全体的には比較法文化論、フランス地域文化論に分類されると思います。とりわけフランスに限らずヨーロッパの文化・歴史・社会一般に広汎な関心を持つ学生の受講を期待します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

強いて挙げれば、英米法・ドイツ法・EU法といった他の外国法や外国文献講読、ある
いは比較法、法制史、政治史等の諸科目と関連すると思います。

C54

4単位 蘇田三千穂

八アムステルダム条約の構成と特徴〔講義目的〕

第二次世界大戦後に起こった「欧州統合」の動きは、3共同体の合流によって欧州共同〔講義のすすめ方〕

体（EC）が形成され、それが1992年に域内

講義ではレジュメを用います。レジュメの項目は、EU法にとって必要不可欠な事項で市場統合を達成した後、1993年にはマースト
リヒト条約により通貨統合や共通外交政策など新しい機能の実現を目指す欧州連合（EU）へと発展し、更には、1999年にマーストリヒ
ト条約を改正するアムステルダム条約の発効によって、一歩一歩前進し続けています。

しかし、法体系についていうならば、EUには現段階ではその全てを包括する単一の法体系（EU法）は存在していません。従来どおり、EC法の体系がその基礎をなしています。しかし、このEC法は確実に構成国の法ありますから、講義を聴き、参考書を読んで、内容を補完してください。講義では、受講者の理解を深めるために、随時、EC司法裁判
所の判例を引用します。

〔教材〕
教科書 特に指定しません（レジュメを配布します）。

参考書「EU法の手引き」デイヴィット・エドワード／ロバート・レイン著

庄司克宏訳（国際書院）に影響を与えており、構成国の独自性を希薄にしつつあります。その点で、ECレベルでの法制接近ないし法統合への過程は徐々に進行しているといえますが、EUと加盟国の政治状況からして、それがどこまで実現される「EU入門」
島野・岡村・田中編著（有斐閣）「EUアムステルダム条約」

金丸輝男編著（ジェトロ）に検討することによって、EUの法制度の可「新版EU／EC法一欧州連合の基礎」山根祐子著（有信堂）「ケースブックEC法一欧州連能性を探ってみたいと思います。

合の法知識」山根祐子編著

かは未だ不透明であるというのが現状です。

この講義では、EC法の実体と機能を中心（東京大学出版会）「解説条約集」小田・石本編〔講義内容〕（三省堂）

一欧州共同体（EC）と欧州連合（EU）の成立と発展（1）欧州統合の由来〔成績評価の方法・基準〕（2）ECの成立と発展（3）EUの成立と発展（4）アムステルダム条約の成立

期末試験またはレポートによって評価しま

二EC（EU）の諸機関（1）欧州議会〔履修のポイント・注意点〕

す。

EC法によって、従来の英米法・ヨーロッ（2）閣僚理事会

パ大陸法は新しい法秩序の形成に向けて着実に変化しつつあります。このような法のダイ
ナミックな動向に関心のある学生の受講を希（3）委員会（コミッション）（4）司法裁判所（5）会計検査院（6）その他

望します。

三立法過程
四司法過程
五共同体（EC）法の法源〔科目内容の位置付け〕（1）共同体法の性格〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（2）共同体制定法

特にありませんが、できれば、比較法、英（3〉共同体法の一般原則

米法、ドイツ法，フランス法等の履修が望ましいと思います。

講義のグレードは入門程度です。

（4）共同体法と加盟国法との不一致

六EC条約の構造
七EU条約の内容

一275一

C55

中国法

〔アジア法1（中国法）〕

4単位

藥柱國

〔講義目的〕（2）民事契約と経済契約

中国は歴史的、文化的に日本と密接な関係（3）投資の種別と企業設立手続にあり、ことに政治と法律制度の分野において、互いに相手国のシステムを手本にして来た問柄である。例えば日本の大化革新以降には、中国の唐律等の制度をモデルにしていた。
1910年代に入ってから逆に中国が日本の政治、法律制度を模倣するようになった。

1949年以降、中国の政治変革とイデ才ロギーの変貌により、法律の形式と内実もすっかり異なって来たが、しかし近年来中国の国内外の情勢の変化により、中国も開放政策、市場
経済原理を採り入れ、国内の政経方針が大巾に調整され、日中間の経済交易、企業投資、技術提携も活溌になり、文化交流、人事往来（4）特恵待遇

6まとめ〔講義のすすめ方〕

要点は板書した上に説明するので、必ずノートをとりましょう。

〔教材〕

教科書を特に指定しないが、参考書は次の通りである。

中国法入門小□彦太郎他三省堂
現代中国法概論王叔文他法律文化社
現代中国刑事法論徐益初他法律文化社

も日増に緊密になりつつある。

この様な重大変化に対鷹するため、私達は〔成績評価の方法・一基準〕

中国人の法意識と中国法の仕組みを理解しておく必要があります。この講義は中国法の全貌の基本を理解することを目的とするものでテスト（1回）と出欠状況によって総合的ある。

〔履修のポイント・注意点〕に評価する。

出席重視、欠席が多い者はテストが受けられないので、特に注意すること。

〔講義内容〕

授業内容は次の通りである。

1．中国法の歴史的沿革〔科目内容の位置付け〕（1）中国の伝統思想（2）秦律、秦始皇帝と韓非子

中国法の背景にある伝統思想、国民の法意
識、並びに中国法全体像の基本を理解することが出来る。

（3）唐律、儒家と孔子（4）近代中国の法律変革

清末の法律変革から中華民国と中華人

民共和国
2．現代中華人民共和国の法律〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学の基礎科目を履修した者なら受けられる。又この科目の履修により、専門的な中国
法に進む手引きになります。

（1）臨時憲法である共同綱領と国家制度（2）政権の推移と憲法の変容（3）政治制度と統治機構（4）法律の体系

3．刑事法（1）刑事法典と刑法の基本原則（2）犯罪の概念と犯罪の構成（3）社会的危険性を排除する行為（4）犯罪過程における犯罪形態（5）共同犯罪（6）一罪と数罪

4．刑罰制度（1）刑罰の体系と特色（2）刑罰の具体的適用
5．企業活動と外国人投資法（1）民法の基本原則

一276一

C56

アジア法1（台湾法）

4単位

察柱國

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

台湾と臼本は70年代に正式な外交関係が出席を重視し、欠席が多い者はテストが受断され、以来正式の交流パイプを持たなくなっ

たにも拘わらず、30年近くの中、両側の人的
往来・物的交易は逆に緊密になっている。ことに近年来日台問の観光往来、音楽、映画や出版物の交流、日本語の学習熱、日本の生活様式やファッション等は台湾で絶大な人気を呼んでいる。この様な良好な状態を保っていくためには、相互理解を深めることが大事である。この講義は台湾の法律制度と政治体制の洞察を通じて、台湾に対する理解を深め、両側の順調な往来を期待している。
〔講義内容〕

四序説
台湾の歴史と法国民党の統治と戒厳令体制
現在の台湾（中華民国）の法律

1．政権の推移と憲法の改正
2．法律の体系

五六七八九十3．統治機構国会の改革と政治の民主化
基本人権の消長裁判制度の現況
土地制度の特色
台湾と中国の関係と将来外資導入と外国人投資法〔講義のすすめ方〕

要旨をまず板書した上、解説するので、必ずノートを取ること。

〔教材〕

特に指定しないが、参考書は次の通りである。

「東アジアの憲法制度」大村泰樹

アジア経済研究所「中華民国六法全書」張有志日本評論社
r台湾総覧」台湾研究所日本評論社「台湾の主張」季登輝PHP「台湾」伊藤潔中公新書「台湾二千万人の選択」張茂森〔成績評価の方法・基準〕

テスト（1回）、平常点と出席状況により総合的に評価する。

一277一

けられないので、特に注意すること。
〔科目内容の位置付け〕

台湾の法律の基本と政治体制の状況を理解することが出来る。将来より高度な台湾法を研究する者、又は台湾関係の事業に従事する者に役立つ内容であろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般の基礎法学や中国法と関連性がある。

C5

7

アジア法

（コリア法）

4単位

宋台植〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

アジァ法旧まコリア法（大韓民国・朝鮮民

講義は大韓民国憲法典に沿って日本国憲法

主主義人民共和国）であるが、およそ一国の法を理解するには、まずその国の基本法である憲法から始めるべきであろう。

と比較しながら体系的に行うが、コリア半島問題をより正しく理解するため南北分断の背講義は大韓民国憲法を中心に行う。憲法の沿革や特色、そして憲法保障制度へと進める。
それと同時に政治、経済、社会の変化に伴う景、南北政府の成立過程、南北統一案の比較、

朝鮮民主主義人民共和国の権力・統治機構など概説し、関連時事も解説する。

主要な法改正、新たな立法および判例などを紹介し、さらに韓国特有の、たとえば姓不変の原則（従って夫婦別姓）、同姓禁婚制度の違憲判決などにもふれ、法を通して現代韓国〔教材〕に接近する。

「韓国憲法裁判所法」

教科書指定図書なし
参考書「韓国憲法の沿革と特色」

白鴎大学論集第5巻第2号〔講義内容〕

近現代資料刊行会

授業内容の主な項目〔成績評価の方法・基準〕

1大韓民国臨時政府憲法

成績評価は学期末定期試験1回とする。

正当意識、法統2大韓民国憲法〔履修のポイント・注意点〕

臨時政府成立の背景、憲法の性格および諸君は最高学府に学，ぶ大人である。出欠

南北分断の経過、憲法制定、改正（史）（遅刻を含めて）の判断は自身がすべきだが、3憲法の理念、特色

講義は南北に関わる問題など広範囲におよぶ
ので、出席した方が有意義であろう。

基本原理、平和的統一、統治機構の特色
4基本的人権

基本権保障の特色〔科目内容の位置付け〕

5政府（行政府）
大統領制と議院内閣制、大統領の地位お専門科目

よび権限、国務総理〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

6国会（立法府）
選挙制度、国会の構成、国会の地位および権限
7法院（司法府）
法院の組織と権限、法院と憲法裁判所との関係
8選挙管理、地方自治、経済秩序
9憲法裁判所

憲法裁判制度、憲法裁判所の構成、地位および権限、判決の効力
10韓国家族法
姓不変の原則、夫婦別姓、同姓禁婚制
11朝鮮民主主義人民共和国憲法

権力・統治機構、裁判制度、家族法
12その他，時事

一278一

特にない

C58

イスラム法

4単位 小林正樹〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

冷戦の終了とともに、イスラム（イスラー

週1日（2回講義）、半期完結、4単位のム）世界と非イスラム世界、特に欧米社会、とのかかわりが様々な点で注目を集めている。

予定。講義の方法については現在検討中であるが、OHP、ビデオ等の活用及び、学生諸君による発表や討論なども検討している。

イスラム法を中心とした独特な価値体系を持つイスラム世界は、非イスラム世界に住む人々にとって、非常に異質なものである。それだけに偏見とか誤解も生じやすく、両世界の問に様々な摩擦を生む一因ともなっている。

〔教材〕

教科書

本講義の目的は、イスラム世界をよりよく

学習研究社『コーラン（上）』理解するために、イスラム法に関する基礎的な内容を学．Sミことである。

『イスラム教の本』

指定図書

井筒俊彦訳岩波文庫『日亜対訳・注解聖クルァーン』日本ムスリム協会編〔講義内容〕

1．序論：異文化研究について参考書

2中東世界及びイスラムに関する概要
3イスラム世界の広がり（1）4イスラム世界の広がり（2）5預言者ムパンマド（1）6預言者ムパンマド（2）7イスラム世界の歴史（1）8イスラム世界の歴史（2）

第一法規出版『イスラーム辞典』

黒田壽郎編東京堂出版
rイスラム辞典』

日本イスラム協会監修平凡社『イスラーム法と国家とムスリ
ムの責任』

真田芳憲中央大学出版部

9イスラムにおける宗派〔成績評価の方法・基準〕

10イスラム法学（1）（法源、法学派、刑罰）
11イスラム法学（2）（スーダンのイスラ
ム刑法）
12旧約聖書とクルアーン（コーラン）

学期末に論文形式等の筆記試験を実施するとともに、出席状況等を加味して成績評価を行う（2／3以上の出席がなければ受験資格を認めない）。

13クルアーン（1）〔履修のポイント・注意点〕

14・クルアーン（2）教科書、指定図書，参考書等には書かれて15クルアーン（3）16クルアーン（4）17クルアーン（5）18クルアーン（6）19クルアーン（7）20クルアーン（8）21クルアーン（9）いない話もかなりする予定なので、講義内容を聞き漏らすと試験の際に非常に苦労する。
〔科目内容の位置付け〕

イスラム法に関する基礎的な事がらを扱う科目であり、入門・導入レベルの内容である。

22イスラムにおける抵抗権の思想
23世界のイスラム主義運動
24イスラムと女性（1）25イスラムと女性（2）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

主な関連分野としては、歴史、政治、宗教などであるが、中東政治や国際政治との関連が深い。

26イスラム経済

27イスラム主義国家、スーダンの事例

28終わりに（講義内容及び順序は予定であり、変更する場合がある。）

一279一

C59

政治学原論

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

われわれは社会的動物であり、他の人間と〔教材〕（教科書は使用しない）

なにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。
政治は種としての人問が滅びない限り、絶対参考書：になくならない基本的な問題なのだ。従って、

佐藤正志・中原喜一郎・三浦信行編著

政治などドウデモヨイと心の底から思っている人間は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、政治の話は無縁である。本講は、この「政治」とは何かについてこだわり続ける大人（士大夫）のための、あるいは大人（士大夫）になるための持久力を養成するものであると認識していただきたい。
〔講義内容〕

下記のような構成で政治の仕組みと取り組
み方について講義する予定である。

序章政治学とはどのような学問か

政治学とは、何を目的とする（何を期待されている）学問か、他の学問と，どういう関係を持っているか，どのような領域を射程に収めているか、を考多田真鋤著『政治理論と政治思想』（慶鷹通信）『政治学講義』（早稲田大学出版部）

その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の講義への主体的参加を評価を受ける

前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、履修者が自分の頭でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内試験の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に2、3回程度指示する参考図書の書評またはレポー
トを「保険」として、最低1回は提出されることを推奨する。（ただしこの保険で補填される割合は、レポートの質による）。

〔履修のポイント・注意点〕える。
第1章政治とは何か

形式的に出席して単位を掠取しようというか，それならなぜ無くならないのか、
政治とは、そもそも誰が・いつ・どこで・どのようなことをするときに考え形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、政治とはほんとうに薄汚い行為なのられる行為か、を考える。

第2章権力

政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性格を考える。
第3章国家とは何か

国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体？我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの？私たちの郷土？祖国？運命共同体？誕生の歴史とそのメカニズムや操作法について考える。
第4章この国のかたち

日本という国がどのような設計で造られたか、作動のメカニズム、維持・管理のチェックポイント、バージョン
アップの可能性、必要性を考える。

品性下劣な履修生にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業

錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「ロ喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週3時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であ
ろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
〔科目内容の位置付け〕

政治学原論は、政治学のきわめて原理的な諸問題を扱うものであるが、高等学校までの社会科の知識がもっぱら「どのように」であったのに対して、「なぜ〜」という各人の問いかけに応答しようとするものである。さもなければ、「政治」の恐ろしさ、汚さ以外に、「政治」のもっている無から有を生み出す創
造的な力とそのみごとさを、いつまでたっても理解できないからである。

〔講義のすすめ方〕

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案す
れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、矢ロ性を高めようと志しているはずの履修者に対する誠実な〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味で、「政治学」、「政治思想史」、「憲法」、「社会学」、「国語表現」、「論理学」、「哲学」、「倫理学」、「日本史」、「西洋史」などを前提・関連科目として顧慮された態度であろう。

いo

一280一

C60

政治思想史

4単位 神吉尚男〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

近代の政治思想が発見した政治社会＝国家

能動的に参加することを評価を受ける前提のカラクリを解説し、それが超越的な神や自然によって与えられたものではなく、人間が組み上げていくものであることをまず認識してもらいたい。その上で、強制されない「自由」と、強制する「権力」の原理的な調和のとし、後半にゼミナール形式で行なう履修生の発表と討論にもとづいて評価する予定である。（討議における発言＝出席点50％、報告可能性を探査する。

50％）。なお、課題レポートまたは書評を「保険」として提出されることを推奨する。
（ただし保険で補填される割合はくレポートの質による）。

〔講義内容〕

第1章政治思想史の主題とその意義
第2章中世政治思想における内在的ディレ

ンマ§1．中世的政治像の一般性と個別性§2．ルネッサンスと〈芸術〉としての政§3．宗教改革のエネルギーと近代のエー

4章1234章

トス

宇宙像の解体と政治の世界
近代政治思想の現実的前提
絶対主義と近代国家
自由の問題
権力の問題
人問と自然の観念
受講生による政治思想家についての報告と討論〔講義のすすめ方〕

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案す
れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性を高めようと志しているはずの履修者に対する誠実な態度であろう。

〔履修のポイント・注意点〕

形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な履修生にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業
形態にしてゆきたいからである。したがって、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「□喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週6時問程度の各人の予習1・復習は絶対不可欠であろうし、

さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
〔科目内容の位置付け〕

政治思想史は、さまざまな法律を設計施工
し、遵守させる前提となる環境の生い立ちを見つめ直すものである。社会にとってどのような秩序が理想的か、どのようにして社会にその秩序をもたらすか、そして誰がそのような秩序を見定めるのかを考える学問であると言ってもよい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講を履修するにあたって有益であろうと〔教材〕

思われるという意味で、「政治学」、「国際関教科書：小笠原弘親ほか「政治思想史』

係論」、「国語表現」、「論理学」、「哲学」、「倫理学」、「法哲学」、「西洋政治史」などを前提・

参考書：福田歓一著r政治学史』

関連科目として顧慮されたい。

（東京大学出版会）
田中浩著『国家と個人』（岩波書店）想史』（ミネルヴァ書房）

中谷猛ほか編著r概説西洋政治思
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

一281一

C61

日本政治史

4単位

三浦顕一郎

〔講義目的〕

本講義は、現代にいたる近代日本の歴史過程について高度な知識を得るとともに、そこから現代の諸問題に対するヒントを学生諸君が自ら引き出すことを目的とするものである。
そもそも歴史学は、未来に関心を有する者が、現代の諸問題を過去に遡ってたずねるところに成立する。この歴史学成立の根本前提から、歴史に対する二つの態度が生じうる。一つは、歴史における因果律を重視するものであり、もう一つは、因果律によっては淘汰される歴史の中の可能性や歴史における人々の生の営みを掘り起こそうとするものである。一見す
ると背反するこの二つの立場は、実は、現在や未来に対する指針という点において相補的なものである。歴史の因果律を知ることによって、人は、現代の諸問題の由来を知り、未来を望見する手がかりを得ることができる。また、現代にいたる歴史過程を担った人々の生の営みを知ることによって、われわれは現在と未来とに対する自らの態度について示唆を得ることができるのである。

（3）大政奉還と王政復古
三明治前期の政治（1）維新政府・征韓論争（2）西南戦争・自由民権（3）大日本帝国憲法の制定と発布
四明治後期の政治（1）超然主義と初期議会（2）日清戦争と日露戦争（3）第一次憲政擁護運動〔教材〕

教科書・指定図書とくに指定しない
参考文献授業中に適宜、指示する〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

レポート（50％）と期末試験（50％）を総合して評価する。なお毎回の授業で課されるレポートの提出が2／3に満たない者は無条
件に成績評価対象外となる。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕

大学四年問の問に、歴史学A・B、日本法

明治維新の政治過程と明治期の政治である。
すでにその内部的矛盾により崩壊しつつあった江戸幕藩体制は、幕末期のペリー来航を契機に激しく動揺する。この動揺の中からさま
ざまなアクターが登場し、彼らの血で血を洗

制史、政治学特殊講義を受講することが望ましい。

うような抗争を経て、明治新政府の出現となった。このプロセスを明治維新の政治過程として概観する。しかしながら明治維新は維新政府の出現のみをもって終わるのではない。明治維新はその論理的帰結として明治国家体制を生み出した。この明治国家体制が生み出される過程を明治前期の政治として概観し、さらにこの明治国家体制のもとでの政治がやがて大正期の政治を形成していく過程を、明治後期の政治として概観する。
〔講義のすすめ方〕

一ガイダンス＝歴史とは何か？（この講義概要では略述せざるを得なかった講
義目的や講義内容を、やや詳しく説明する）
二明治維新の政治過程（1）徳川幕藩体制の動揺（2）黒船来航と尊王接夷

一282一

C6

2

西洋政治史

4単位 清水正義〔講義目的〕

ヨーロッパの中世末、近代初頭以来の政治史の概略を講じる。封建制の崩壊と近代的社
会関係の成立、近代国家の成立とヨーロッパの世界的拡大、ヨーロッパ地域内部での中心と周縁の成立、国民国家の結集とそれがもたらした影響、ヨーロッパ文化の普遍性と特殊性の理解などが主なテーマとなる。そもそも資本主義、社会主義、議会制、民主主義、人権、民族主義、国民国家など一般に現代社会、
政治制度を論じるさいに用いられる概念でヨーロッパの歴史に端を発していないもの、少なくとも関係しないものはない。それらの概念の本来の意義を考える場合、その歴史的生成を考慮に入れる必要があることは言うまでもない。ヨーロッパ史が世界の他の地域の歴史
以上に注目され、理解の対象とされる理由の講義に対する質問、感想、意見などを書いてもらう。できればそれらの質問、意見などを授業そのものに関連づけていきたい。受講者
はヨーロッパ社会の政治史展開を知識として学，Sミとともに、それが日本を含む現代世界の成立にとってもった意味を自分の問題として考えてもらいたい。

〔教材〕

教科書『西洋史入門』増補版

井上幸治編、有斐閣、2，000円
参考文献は授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4である。

ひとつはここにある。法制度、社会システム、経済体制を各学問領域で論じるさいの基本となる概念枠組みを歴史的に理解すること、言い換えればその生成過程の中で理解することは歴史学の存在理由のひとつでもあろう。そうした観点から本講義においてはヨーロッパ史の歩みとともに、そこで産み落とされた思想、概念、あるいは発想といったものについて歴史的理解を深めることを目的とする。
〔講義内容〕

ヨーロッパ封建社会の崩壊から資本制社会の成立と展開、国民国家形成、現代型大衆社
会の成立までを鳥目敢する。

1，ヨーロッパ史の特質〔履修のポイント・注意点〕

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも非常に関係するであろう。その意味では、
高校世界史教科書（参考書）を久し、Sミりに繕

いてみるのもいいかも知れない。ただ、高校
世界史よりはずっと理屈っぽい講義になると思う。誰が何をしたという物語より、その時代はどういう社会構造であったかという話になる。そういう話が苦手な人は苦労するかも知れない。ただし、受講生の顔色を見ながら講義スタイルを修正する用意はある。なお、毎回出欠は確認する。欠席回数の多いものは試験の受験そのものを許可しないつもりである。

2．前提としての古代社会

3．封建制とは何か〔科目内容の位置付け〕

4．封建制社会の崩壊と近代的社会関係の成立
5．絶対王政の成立

この講義はヨーロッパ近代政治史のアウト

6789012

ラインを捉えるものである。近代政治史のイ
ロハを弁えるという内容であるので、ひとっひとつの単元についてこと細かく論じることはできない。受講者は各テーマについて自分なりに調べることが求められる。ただ、個別テーマについて質問をすることは歓迎する。
それを通じて、概説的講義が豊かになること

ルネサンス、宗教改革、啓蒙主義
市民革命の構造
国民国家形成ナショナリズム、19世紀史
帝国主義と植民地主義
世界大戦とその遺産統合へ向かうヨーロッパが望ましい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

一般教育科目の歴史学￥外国史概論などを通常の講義の形態をとるが、講義途中の質並行して受講することが望ましい。

問などは歓迎する。また毎回の授業終了時に

一283一

C63

外交史

4単位

波多野裕造

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

19世紀後半に日本が鎖国から開国に踏み切

関連科目としては国際関係論があり、それり、近代国家として再出発した明治維新前後
から現在に至るまでの問、国際社会の中で果たしてきた役割を日本外交史の観点から見直し、21世紀を迎えるこれからの世界でわが国に求められているものは何かという問題意識を持って日本のあり方を考える。

ぞれ地域研究を行なうことになっているが、外交史研究は日本を中心にアメリカをはじめとする各国との交渉の経過や内容を重点的に〔講義内容〕

日本外交の出発点となった日米関係史を軸に、国際社会の中で日本が直面した諸問題とは何であったか、それが何故に起こったのかを研究し、外交と内政との相関関係にも言及しつつ、幕末から現在に至る日本外交の軌跡を分析する。本研究ではただ単に日本の歩みを時系列的・網羅的に追うのではなく、日本の外交政策や安全保障政策などの具体的な諸問題を取り上げ、展開していく。
〔講義のすすめ方〕

通年科目であるので、前期では明治時代から第二次大戦まで、後期では戦後の半世紀を取り上げることとする。

〔教材〕

特定の教科書は用いないが、以下を参考書として挙げておく。

増田弘、木村昌人編著r日本外交史パンドブック』有信堂、山本草二編r国際条約集』
有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

期末に行なう筆記試験と出席率（授業への参加度）を勘案して成績評価を行なう。
〔履修のポイント・注意点〕

本講座は限られた時問内に130年余に及ぶ期問をカヴァーするため、かなり密度の高いものとなるので、できるだけ欠席や遅刻をせず、意欲的に学習することを期待する。
〔科目内容の位置付け〕

外交と内政は切り離すことのできない一体的なものであり、外交政策の目的は国益の追求であるとされている。こうしたことから政策コースを選ぶものにとって外交史を研究す
ることは極めて重要な意味を持っている。

一284一

分析するものである。

C64

行政学

4単位 市村充章〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

行政学は、政治と行政の関係、中央政府と最近の動向を含めた基本的内容です。

地方自治体との関係、官僚制と公務員制度、政策の形成・実施過程など、行政活動全般のあり方を考える基本的学問です。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

それゆえに、行政学は、公務員を目指す人
にとって必要不可欠であるだけでなく、およ
そ社会人として選挙に参加し、行政と関わり、あるいは日々のニュースの意味を理解するな
ど日常の社会生活に必要な知識であると共に、
とても身近なものです。

中央省庁再編、地方分権等の重要な諸制度改革を含めて、行政課題の発見と解決方法について皆さんと考えていきます。
〔講義内容〕

23456789012

1行政学とは何か

行政システムの発展
わが国の行政システム
中央の政治行政地方公共団体の政治行政
行政組織の構造
公務員制度
官僚制論
政策過程と立案
政策の実施
行政の責任と市民
行政学概念の総まとめ〔講義のすすめ方〕

おおむね講義内容に沿って、最近の実例等を検証しつつ進めます。

〔教材〕

教科書特に指定しません。
参考文献基本的に講義の際に適宜紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

期末テスト、レポートによって評価します。
ただし、出席は考慮の対象とします。
〔履修のポイント・注意点〕

制度と理論に関する基礎的知識だけでなく、日ごろのニュースに常に関心を払うことが行政の構造と政策の是非を理解する上で欠かせないことです。

一285一

特に前提とする科目はありません。

C65

地方行政論

4単位 市村充章〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

私たちは、市町村や都道府県と、もっとも行政学同様、日ごろのニュースに常に関心

身近な政府として常に関わりをもって生活しています。そして地方自治体は、様々な社会問題が生じたとき、住民とともにその解決のために先駆的な役割を果たす頼もしい存在でを払うことがそのしくみと政策の是非を理解する上で欠かせないことです。知識があればニュースがより身近なものになるでしょう。
〔科目内容の位置付け〕もあります。い最近、地方分権の推進により、地方自治の役割が拡大しつつありますが、一方で、中央政府との関係や住民と行政の意思疎通について多くの問題が生じており、しかも財政的には危機的状況に直面しています。本講義は、現在の地方行政の基本的な仕組みと問題点を理解するための基礎的な講座です。
〔講義内容〕

1歴史と基礎概念

2自治行政の組織（議会￥執行機関、委4567890123

員会等）
3国との政府問関係・地方分権による変地方行政機構のコントロール構造
地方公務員制度
組織の管理運営
地方財政の役割と諸原則
地方財政の仕組み
地方財政の決定過程
地方財政の現状と問題点
政策形成過程と行政評価
住民参加
地方自治論の再構築〔講義のすすめ方〕

最近の身近な実例を検証しつつ皆さんが興味をもてるように進めます。

〔教材〕

レジュメを配ります。
参考文献は、適宜紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

期末テストは行いますが、参加する姿勢を評価します。

一286一

最近の動向を含めた基本的内容です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行政学、憲法などを知っていれば理解が深
まります。

C66

政策学入門

2単位 児玉博昭〔講義目的〕．政策開発の進め方を学習する。r政策開発」とは、公務員等の政策主体が自らの問題意識で課題を設定し、解決策を立案することをいい、学者等が行う客観的な「政策分析」とは異なる。政策開発を通じて政策形成の全体像を把握することが本講義の目的である。政策
開発の基本的な理論と手法を習得することが11．政策のシステム（1）現行の問題点と課題（2）今後の方向性〔講義のすすめ方〕

レジュメに沿って講義を進める。社会調査
や統計の基礎事項を除いては、専門用語をなるべく用いずに分かりやすく解説したい。

目標となる。

〔教材〕〔講義内容〕

レジュメを印刷、配布する。特に教科書は以下の項目を予定している。

指定しない。

1．政策開発の実際

参考書「政策評価の技法」山田治徳

日本評論社2，100円「政策形成と地域経営」阿部孝夫（1）ある自治体での政策課題（2）ゼミ学生による政策提言

学陽書房2，400円

2．政策開発の基礎知識（1）政策（2）政策の形成
3．政策開発の方法〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（60％）と出席状況（40％）に（1）政策開発より評価する。学期末試験は、基礎知識の確認を内容とする短答式（穴埋め式、選択式）（2）政策開発の手順

4．問題の発見の試験とする。

（1）問題（2）問題の類型

ちなみに、昨年度の実績を見ると、SとAが合わせて4割いる一方、Dが2割いる。短5．情報の収集（1）文献調査

答式の試験では、勉強すれば誰でも高得点を狙えるが、勉強しないと何も点数がつかない（2）文献の種類
6．情報の作成（1）アンケート調査〔履修のポイント・注意点〕（2）調査の必要性

予習の必要はないが、欠かさず授業に出席ので、注意してほしい。

（3）調査の企画

し、きちんとノートを取ること。学習にあたっ（4）調査票の作成ては、「政策づくりの流れ」を意識してほし（5）標本の設定

いo（6）調査の準備と実施（7）データの解析（8）報告書の作成
7．問題の分析

また￥政策開発では、資料を解釈する上で、社会調査や統計の基礎知識が不可欠である。
数字というと法学部生は敬遠しがちであるが、深入りしなければ問題はない。むしろ、資料
解釈は、公務員試験や就職試験でよく出題されるので、本講座はこれらの試験対策にもなる。なお、日乍年度の授業評価によると、受講（1）統計的仮説検定（2）相関係数（3）回帰分析
8．課題の設定者の7割以上が授業に満足している。

（1）問題と課題（2）設定の基準（3）課題の特性
9．政策の立案〔科目内容の位置付け〕

政策学総論の入門編である。

（1）問題解決手法〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（2）BS法（3）KJ法10．政策の評価「領域別政策論」を並行して履修することを推奨する。政策形成の専門的な概念や高度な分析手法等については「政策学口で取り（1）チェックリスト法

扱う。

（2）階層分析法

一287一

C67

政策学1

4単位 児玉博昭〔講義目的〕（1）ネルソンの3つのモデル

政策科学は、政治学、行政学、経済学、経（2）サバティアの唱道連携モデル
13．公共政策の選択（1）インパクト分析

営学，社会学など広範な科学が関係する、すぐれて学際的な学問である。また、政策科学の歴史は浅く、先進的な米国でも本格的な展
開は戦後に始まるという新しい学問でもある。

そのため、政策科学は必ずしも体系化されているわけではないが、大別すると政策決定等の政策プロセス論と、個別政策等に関する政策分析がある。このような政策科学の状況，
政策決定及び政策分析に関する基礎概念を整理することが本講義の目的である。政策科学の基本構造を理解することが目標となる。

（2）資源分析
14．政策評価（1）プログラム評価の方法と評価基準（2）行政監察と会計検査〔講義のすすめ方〕

教科書及び指定書の内容に従い、レジュメに沿って講義を進める。政策分析の概念的な整理が中心となるが、各種の未来予測や意思決定の技法、具体的な政策評価の事例なども見ていきたい。

〔講義内容〕

概ね以下の内容を予定している。

〔教材〕

1．政策志向の生成

レジュメを印刷、配布する。

（1）米国等における科学の政策志向（2）わが国における科学の政策志向

2．政策科学の発展（1）ラスウェルの政策志向（2）「偉大な社会」政策と社会科学（3）PPBSと分析中心的アプローチ
3．政策科学とは何か

教科書

r政策科学入門』宮川公男

指定書

r公共政策学入門』足立幸男

参考書『政策科学の基礎』宮川公男

東洋経済新報社2，800円

有斐閣2，300円
東洋経済新報社4，200円

r政策過程分析入門』草野厚（1）ラスウェルの政策科学（2）ドロアの政策科学

東京大学出版会2，500円『「政策評価」の理論と技法』

4．政策決定とは何か（1）公共政策の概念（2）市場システムと公共システム

龍慶昭・佐々木亮

多賀出版3，000円

rこれからの政策評価システム』
伊多波良雄編著

5．効率性（1）パレート効率性

中央経済社2，800円（2）カルドアーヒックス基準

6．社会余剰（1）消費者余剰（2）生産者余剰〔成績評価の方法・基準〕

レポート（50％）及び学期末試験（50％）
で評価する。レポートは、特定の政策過程を

7．市場の失敗

分析したものとする。学期末試験は、論述式、自筆レジュメのみ持込可とする。

（1）公共財（2）外部性

8．政府の失敗〔履修のポイント・注意点〕（1）レントシーキング

授業中に内容を理解すること。試験直前の（2）官僚機構

9．政策決定の環境と参加者

にわか勉強では及第点はおぼつかない。当然ながら、授業の妨げとなる私語、携帯電話等（2）政策プロセスの参加者（利益集団等）
10．政策決定のモデルは一切厳禁である。

（1）利益集団モデル、エリート・モデル〔科目内容の位置付け〕（1）政策決定の環境（政治文化等）（2）合理性モデル、増分主義モデル、ゴミ政策学総論の基本編である。

箱モデル
11．政策プロセス〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）キングダンの政策の窓モデル「政策学入門」を履修していることを前提とする。個別領域の政策分析については「政（2）アリソンの3つのモデル

策学II」で取り扱う。

12．政策プロセスと政策分析

一288一

C68

政策学Il

4単位 児玉博昭〔講義目的〕

各種政策の動向を概観する。我が国の省庁は、毎年「白書」を作成し、それぞれが所管する行政分野について現状を報告し、今後の課題と施策を提示している。また、政府内にはさまざまな審議会や委員会が設けられており、答申や報告をとりまとめている。民間でも多くの研究機関や利益団体が独自の政策研
究や政策提言を行っている。

〔教材〕

白書のあらましを印刷、配布する。
白書の概要を編集、収録した市販書があり、学習に便利かと思われる。

指定書r平成12年日本の白書』

日本情報教育研究会

清文社5，600円

授業では取り上げないが、政策学の各論では以下の文献がある。

白書を通じて我が国の政策の全体像を把握

参考書r争点・課題から学、ぶ政策科学へすること、答申や提言等から政策研究の動向を把握することが本講義の目的である。

のアプローチ』

主要な政策領域における基礎知識を習得す
ること、特定の政策課題について独自に分析

ミネルヴァ書房2，800円

することが目標となる。

〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕一

以下の白書を取り上げる予定であるが、順序や内容を変更する場合もある。関連する審
議会答申や委員会報告、調査研究なども併せ

山ロ定・柴田弘文編著

レポート（50点×2本）で評価する。レポー
トは、特定の白書について関連する政策研究を取り上げたものとする。学期末試験は行わない。小テストを加点材料とすることがある。
〔履修のポイント・注意点〕て紹介する。

白書の内容は、公務員試験や就職試験でよく出題されるので、本講座はこれらの試験対234567890︑12345

1．国民生活白書
厚生白書
労働白書
科学技術白書
環境白書
土地白書
食料・農業・農村白書
中小企業白書
通商白書
経済白書
通信白書
建設白書
地方財政白書
防衛白書
外交青書策になる。また、白書や答申等の多くは、各省庁のホームページに掲示されているので、インターネットを活用して情報リテラシーを向上させる良い機会ともなるだろう。

学習にあたっては、「政策領域の広さと深さ」を実感すること。より多くの政策に関心を持つとともに、問題意識を深めた政策については、独自の政策指針を打ち立ててほしい。
〔科目内容の位置付け〕

政策学各論の基本編である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「政策学入門」で学習した情報の集め方や〔講義のすすめ方〕

白書のあらましに沿って講義を進める。資料は前回に配布するので、事前に通読しておくこと。分野が幅広いので、講義は概説的になるが、重要な用語や統計には適宜解説を加える。理解度を確認するため、授業内に小テストを行う。

論文の書き方、「政策学1」で学習した政策
分析のモデルやツールが、レポートの作成に役立つと思われる。

経済白書、労働白書、厚生白書等に興味を持つ者は、「経済政策」や「社会保障政策」などの関連科目で、より専門性を深めてほし
いo

一289一

C69

立法学1

4単位 松尾英夫〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

立法学1では、立法政策論と立法過程論を

具体的な事例を挙げながら分かりやすく説

学習する。

明する。

立法政策論では、問題発見、分析、解決の手法を学習するほか、最近の立法政策の動向、立法政策の課題を各種白書、新聞等の資料に基づいて学習する。

〔教材〕
教科書 立法政策論については、おって指定する。

また、立法過程論では、立法の過程、実例、

立法過程論については、「法律ができるまで」松尾英夫著

課題等について学習する。

併せて立法関係機関を実際に見聞学習する。

そのほか、できれば、ゲスト・スピーカー（特別講師）により話題性の高い内容の講義を1回行いたい。

参考書

資料

法務省民事局
必要に応じて適宜指定する。
必要に応じて適宜配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート数回（60％）、実習 （40％）によ〔講義内容〕

1立法政策論（1）立法政策①社会事象に対する問題意識の醸成②問題のある社会事象の調査、資料の収集および分析

り評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

社会事象に対する問題意識をもって学習すること。

③市民社会における二一ズの調査、資料の収集および分析〔科目内容の位置付け〕

び分析⑤立法課題の選択〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕④外国法制度の調査、資料の収集およ⑥立法課題と現行法の較差の検討

立法政策論と立法過程論の入門編である。

政策学1・11が前提関連科目である。

（2）立法政策の動向（3）立法政策の課題

2立法過程論（1）立法過程①法律ア立案イ立法ウ公布
工施行②政令
ア立案イ公布ウ施行③省令
ア立案イ公布ウ施行④条例
ア立案イ公布ウ施行（2）立法過程の実例（3）立法過程の課題
3見学・対談（1）地方行政庁企画立案担当課の見学・対（2）地方議会の見学・対談

4実習「問題発見街歩き」をしたり、新聞等を調査したりして社会問題を発見する。

一290一

C7

0

立法学II

4単位 松尾英夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

立法学11では、立法技術論を学習する。
立法技術論とは、どのよなものかを学習す

法令の形式と文書起案力を身につけること。

るとともに、模擬立案の作成と討議を行うことによって立法の技術を修得する。

〔科目内容の位置付け〕

立法技術論の入門編である。

そのほか、できれば、ゲスト・スピーカー（特別講師）により話題性の高い内容の講義〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕を1回行いたい。

立法学1（立法政策論・立法過程論）が前提・関連科目である。

〔講義内容〕

1立法技術論（1）立法の技術①実質面の立法技術②形式面の立法技術

ア指針
イ指針に基づき配慮すべき技術③法令起案方式の基本原則④実質規定（2）立法技術の実例（3）立法技術の課題（4）法律、政令、省令、条例

2見学・対談（1）地方行政庁企画立案担当課の見学・対（2〉地方議会の見学・対談

3実習（1）規約・会則等の作成、討議（2）立法要綱の作成（3）立法要綱の立法案の作成（4）模擬立法案作成（5）作成した模擬立法案につき討議〔講義のすすめ方〕

具体的な事例を挙げながら分かりやすく説
明する。

〔教材〕
教科書
法令作成の常識林修三著日本評論社
法令用語の常識林修三著日本評論社
参考書必要に応じて適宜指定する。

資料必要に応じて適宜配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

レポート数回（60％）、実習（40％）により評価する。

一291一

C71

立法・政策学実習

2単位

市村充章

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

法律・行政に関する知識をせっかく身に付

グループ研究です。論文・白書・新聞・イ

けても、活用できなければ絵に描いた餅。
リーダーシップを日ごろから養っておきましょンターネット等の情報を調べ、多くの情報に基づいてブレインストーミングを行い、ディ
ベートを行います。楽しいものとなることで

う。

しょう。

社会的な問題を自分の力で解決する能力、目標を設定し、その前に横たわる問題を認識し、適切な解決策を発見し、そのために必要なルールをつくりだす能力は、実習を通じたトレーニングで身に付けるものです。しかし、このプロセスは、従来あまり重視されて〔科目内容の位置付け〕

きませんでした。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座は、都市問題、介護保険、ごみ処理、住民参加などのアップツーデートな課題を、個人の創意とチームワークを活用した実習を行います。いわば、社会人としての第一歩といえるでしょう。
〔講義内容〕【講義として行うもの】
つ∠3ハ﹃5

1組織経営の理論

実12345【

問題解決の手法
情報収集と調査の方法
結果のまとめ方
ルール化の方法（法律・条例のつくり方）

習】

政策課題を設定する
情報を収集する問題を検証する解決方法を考える
実現可能な制度創設・改正のあり方を考える〔講義のすすめ方〕

必要な知識について講義をしつつ、実習を進めます。

その過程で実地調査を行います。

〔教材〕

図書館にあるものはすべて教材です。インターネット、新聞など、あらゆるアンテナを張って探してください。

〔成績評価の方法・基準〕

実習への参加姿勢を総合評価します。

一292一

多くの法律と行政に関係する科目等を総合的に活用する実践編と考えて下さい。

行政学、憲法など。

C71

立法・政策学実習

2単位 児玉博昭〔実習目的〕〔成績評価の方法・基準〕

政策ディベートを実践する。政策ディベー
トとは、ある政策課題について、対立する意

ディベート（30％×2回）及びレポート（40％）により評価する。ディベートは、表現力・論理性・問題意識・分析力・説得力等
により評価する。レポートは、選択した論題について収集した資料や討議の内容に基づき見を設定し、グループ問で討議を行い、審判により優劣が決定されるものである。政策決定の場面では、必ず意見の対立がある。政策の当事者は、①自分の主張を裏付ける証拠を提示し、②意見の対立する相手方を説得し、③意思決定を行う者に自分の主張を採用させ〔履修のポイント・注意点〕

ることになる。そのためには、①1青報収集力・学生の主体的な参加がなければ本実習は成分析力、②論理的思考力、説得力、③表現力等が必要となる。政策ディベートを通じてこれらの能力を訓練することが本実習の目的である。実践的な政策決定能力を開発すること立しない。日本人はディベートが不得手といわれるが、それは決して素質がないからではが目標となる。

作成するものとする。

なく、技能訓練の機会が足りないからである。

本実習に積極的に参加してディベート技能の開発に努められることを期待する。

〔実習内容〕〔科目内容の位置付け〕

1．グループの編成、論題の設定

政策学の実践・応用編である。

2．資料・情報の収集分析
3．役割の分担、論点の整理、論理の構築
4．討論、判定・講評〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「政策学入門」、「領域別政策論」、「政策学1・II」等と関連するが、これらの履修を前提とはしない。

〔実習のすすめ方〕

まず、10名1組のグループを編成し、グルー
プごとに論題を設定する。メンバーは各自で論題に関する資料・情報を収集し、分析する。

次いで、メンバー間で議長兼時計係1名、賛成弁士3名、反対弁士3名、審査員3名に分かれる。役割ごとに作戦会議を開き￥本番の討議に先立って論点を整理し、論理を構築する。

本番の討議は、議長による基調発言、賛成・反対双方の弁士による立論・駁論、審査員の質問、代表者による最終弁論、審査員団による判定・講評といった手順で行う。

以上の過程を2回行う予定であるが、受講者数や討議の状況により手順や内容を変更する場合もある。

〔教材〕

参考書r自治体の公共政策入門』

佐々木信夫ぎょうせい2，800円『ディベートがうまくなる法』

北岡俊明PHP文庫457円

一293一

C71

立法・政策学実習

2単位 浅羽隆史〔講義目的〕

本講義の目的は、栃木県の地方自治体を対象として、受講者各人が地方債に対する格付けを行なうことである。

地方財政の悪化が喧伝されるなか、各地方自治体の財政状況に注目が集まっている。な
かでも、地方債の元利償還の確実性に揺らぎがあるのかどうかは、金融機関をはじめ多くの関心事である。そのため、地方自治体や地方債に対して格付けを行なう動きが一部にあり、注目されている。

地方債について、ごく一部の外国債を除いて中央政府による保証はない。そのため地方債の信用力は国債と同一ではなく、自治体問でも格付けを行なった場合に格差がつくのは当然という考えがある。一方、地方債の発行は総務大臣等の許可のもとに行なわれている
うえ、地方交付税をはじめ国の財政システム
によって事実上保護されているので、地方債の格付けは、国債の格付けと同じだという反論もある。さらに、国の格付け自体が評者によって分かれており、地方債の格付けをした
場合の議論をより複雑なものにしている。

このように、正解のない議論の分かれる課
題に対して、受講者がそれぞれ考え各人なりの答えを出せるようにする。

〔教材〕

参考書（できるだけ購入することが望ましい）

乾智里・磯道真（2000）『R＆1格付けシリー
ズ②地方自治体は大丈夫か』日本格付け投資情報センター（発売日本経済新聞社）〔成績評価の方法・基準〕

レポートの内容と授業への参加状況によって評価する。レポートについて、格付けの結果がどのようなものでも、その理由が明確かつ論理的であればよい。既定の概念にとらわれない、自由な発想に基づくレポートを歓迎する。授業への参加状況は、単に出席するだ
けでなく、発言等も加味して評価する。評価
の配分は、レポート70％、参加状況30％である。

〔履修のポイント・注意点〕

高度な統計解析は必要ないが、多くのデー
タを取り扱うことになるので、表計算ソフトの使用経験があることが前提となる。また、格付けには様々な情報を用いるので、情報に対する感度を高める必要がある。
〔科目内容の位置付け〕

財政学や地方行政論などの知識を用いて、〔講義内容〕

実際の課題に総合的に取り組む応用科目であ

1．格付けの方法やポイント（講義）る。

格付けとは何か

民間企業の格付け手法の例
国・国債の格付け手法の例
地方自治体・地方債の格付け手法の例〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

財政学や地方行政論を履修していることが望ましい。

2．格付け作業（発表等）

格付け
格付け結果とその理由を記したレポートの作成〔講義のすすめ方〕

はじめに、格付けの方法やポイントに関する講義を行ない、それを参考に各人が実際に栃木県の市町村の地方債について格付けを実施する。なお、格付け作業の過程においては、受講者による発表や議論を行なう。

一294一

C7

2

社会保障政策4単位 畠中信夫

いて、読書リポートの提出を求める。

〔講義目的〕

人は生まれてから死にいたるまでに、さま
ざまな生活上のリスクに直面する。それらは、具体的には、疾病、障害、失業、労災、多子、生計維持者の死亡、老齢、要介護状態などで

〔教材〕
教科書

「厚生白書（平成12年版）」（ぎょうせい）￥2，286「21世紀に向けての社会保障」

ある。

もちろん、死に至るまでこれらのリスクとは全く無縁で過ごすことの出来る人も稀にはいるかもしれないが（しかし全く病気をしない人がいるかどうかは疑問である）、多くの人は、これらのリスクにさらされることによって生活が危うくされる可能性をもつ。

社会保障有識者会議報告書（平成12年10月）〔成績評価の方法・基準〕

筆記式の学期末試験の成績に課題図書の読もなって生ずる所得の喪失あるいは支出の増書レポートの内容と、（履修者数の如何によっては）出席状況を加味しt総合的に評価する。
（それぞれに対する配点の考え方は、講義の初大に対して、国が、社会連帯の理念に基づき、めの段階で説明する。）

法令の定めに従い、現金あるいは現物の給付を行い、それによって国民の生活の安定を図〔履修のポイント・注意点〕

るものである。

常に現実に基盤をおいて制度を考えること社会保障は、これらの生活上のリスクにと

ただ、これらの制度も、「人間としての尊厳」が確保されるものでなければその価値はが重要であるので、日々の新聞の関係記事は
よく読みこなしておく必要がある。

著しく減殺される。

現在、介護保険制度の導入、年金制度・医〔科目内容の位置付け〕

療保険制度の改革などをめぐって、連日のように関連記事が新聞をにぎわしているが、これらは日本国民一人一人にとって安心できる人問らしい人生を送ることができるか否かにかかわる極めて重要な問題である。

社会保障は、安全保障とならぶ国の重要施講義では、これら社会保障の全体像を、的〔前提r関連科目（科目間関連の内容）〕確にとらえ、理解することができるようにな

事柄の性格から言って、「憲法（基本的人ることをめざしたい。

権）」、「行政法」は関連の濃い分野である。

〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマについて、最新の話題も紹介しつつ、、また、有機的に相互を関係させつつ講義を行う。

（1）社会保障の基本的枠組み（2）現行制度の概要（生活保護制度、年金制度、医療保険制度、介護保険制
度、雇用保険制度、労災保険制度）（3）社会保障の財政（4）社会保障の今後〔講義のすすめ方〕

クラス全員の積極的な参加による生き生きとした講義をめざす。

時問が許せば、必要に応じて、外部有識者
からのヒアリングなども行う。

また、随時、課題図書（文庫本程度）につ一295一策である。その国民生活に決定的な重要性をもつ制度の基礎的な部分を全体の姿を見失わないようにしながら見て行きたい。

C7

3

経済政策

4単位

吉川薫

〔講義目的〕

今日経済政策に関わる諸問題は人々の生活

東洋経済新報社「景気と経済政策」小野善康著に密接に関わっています。この講義では経済政策の基礎的な理論、手法、課題を学習するとともに、その現実の経済問題への応用について考察します。これにより現実の経済政策についての評価や様々な経済問題について「経済理論」に即して自らポリシーを考える〔成績評価の方法・基準〕

カを養います。

・定期試験およびレポート等の結果：80％「経済政策とマクロ経済学」
岩本康志・大竹文雄・斎藤誠・二神孝一著臼本経済新聞社
・出席状況：20％〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

意味
2．経済政策の決定メカニズム…政府はなぜ

テキスト等をよく読むこと。現実の経済問

必要か

講義中の私語は厳禁。

345農U7QO

1．経済政策の時代…いま経済政策を考える

題や経済政策に関心を持つこと。

経済の安定化と財政金融政策
産業組織論的アプローチと産業政策「市場の失敗」と公共政策
雇用問題と経済政策
福祉政策…制度とその問題点
日米経済摩擦を考える… 市場開放問題と円高〔科目内容の位置付け〕「経済政策」の入門編であり、経済政策の基本的な考え方とその現実の経済問題への応用について学．ぶ基礎科目です。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

9．国際相互依存と貿易・通貨・金融問題
10．r豊かさ」と経済政策

前提科目：特にありませんが、経済学の基本的考え方がわかっていると理解が〔講義のすすめ方〕

容易になります。
関連科目：現代経済、経済学、財政学、金融テキスト等にしたがって、われわれの経済論など経済関連科目および関連隣

社会システムの問題となぜ「経済政策」が必要か、そのための経済政策の理論と現実の経済問題への応用、および経済政策の争点についてできるだけ分かりやすく説明するようにします。

なお、テキストは経済学の入門を終えた人を対象にしていますので、必要に応じ経済学の基礎を授業中に補足します。

〔教材〕
教科書

参考書

「経済政策の考え方」

河合・武藤・八代著

有斐閣アルマ「経済政策入門（1）一理論」

黒川・大塚・高山・武藤・村上著

有斐閣双書「経済政策入門（2）一応用」

永井・藤井・阪本・安日ヨ・富舘・栗林著有斐閣双書「経済政策の正しい考え方」
小野善康・吉川洋編著

一296一

接分野の科目。

C7

4

NPO特別講義

2単位 樋ロ兼次

山岸秀雄〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

NPO（非営利組織）は、福祉、環境、街づくり、教育、国際交流（NGO：非政府組

はじめの導入部分は樋ロ兼次が担当し、後織）等、新しい社会問題を解決し、社会シス
テム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織運動である。日本では1998年に

NPO法が市民運動のカによって成立した。
日本は長い問走ってきた経済偏重社会から新しい社会的ルールと個人のライフスタイルを模索する時代にはいった。「成熟した市民
社会」がキー・ワードになるといってもいい

半は山岸秀雄が担当する。各項目について、
参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

〔教材〕

参考書講義のなかで適宜紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

中問レポート、定期試験などによる。

だろう。従ってNPOという道具を学ぶこと
はその歴史や理論、制度、海外比較の研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域を照らしだす作業になる。例
えば高齢社会、環境問題、1丁革命、雇用、〔履修のポイント・注意点〕

教育、外交等問題は、いずれもNPOを重要

自主的に勉強してほしい。

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探してな軸として検討しなければならない課題であり、政府もそこに問題解決の照準を合わせる〔科目内容の位置付け〕

ようになった。

NPO論は、経済学、社会学，行政学，政NPO法成立に深く関わってきた山岸秀雄

治学などの実践的応用分野である。

とワーカーズ・コレクティブなどの市民事業活動に関わってきた樋ロ兼次が、若い学生た
ちとおおいに議論し、実践することを楽しみ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕にしている。
〔講義内容〕

1．成熟した市民社会市民活動
2．NPOとはイ可力・3．NPO法（特定非営利活動促進法）の意

義と課題
4．三セクター（行政、企業、市民）バラン
5・678901234

スとパートナーシップ

諸外国のNPO、NGO

アメリカ社会とボランティア・NPO
アメリカのNPOの実態
日本の市民活動の歴史と変化

日本のNPOの実態

福祉問題とNPO
環境問題とNPO

情報化社会とNPO
新しい働き方・雇用とNPO

NPO発展の課題

一297一

特に指定しない。

C75

領域別政策論2単位 市村充章〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

行政に関する幅広い政策的判断を現実に行

私たちが日々暮らしているまちそのものがう能力を洒養するため、身近なテーマを論じるのが、この「領域別政策論」です。

対象であり、，まちづくりの政策として基本的な内容です。

皆さんが育ったまちは小さい頃とどう変わりましたか。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

駅前通りをみても分かるとおり、全国のた

特に前提とする科目はありません。これをいていの市の中心部は20年前と比べ、人通りも少なく活気がなくなってしまいました。自治体も住民も対策を講じなかったわけではありません。なぜ、活力が低下したのでしょう。
中心市街地の活性化という観点でのまちづく
り対策は、これまで行政と住民によりどのように行われてきたのか、どうすれば再び活性化ができるのか、まちづくりという自治の根
本問題について、その政策的な動向と方向性

体験することで、憲法、行政法、行政学、地方行政に関する知識がより深まることを期待を考えていきます。
〔講義内容〕つ∠34︻U

1中心市街地に関する社会状況
まちづくりの法的な状況
自治体の取り組み事例
近隣市町における事例
可能性の検討〔講義のすすめ方〕

最近の実例等を検証しつつ進めますが、具体的に政策判断に役立つ討論を交えていきま
しよう。

〔教材〕

レジュメを配布します。
参考文献は、講義の際に適宜紹介。

〔成績評価の方法・基準〕

政策的評価をテーマとする小論文提出と期末に行うテストを合わせ総合判定しますが、参加することが重要と考えます。
〔履修のポイント・注意点〕

制度と理論に関する基礎的知識だけでなく、日ごろのニュースに常に関心を払うことが行政の構造と政策の是非を理解する上で欠かせないことです。

一298一

します。

C75

領域別政策論2単位 児玉博昭〔講義目的〕

ンをする予定である。

「少子高齢社会」を考察する。我が国は出生率の低下や平均寿命の伸長に伴い、急速に
少子化、高齢化が進展し、15年後には4人に1人が高齢者となる。人□構造の変化は、保健福祉に限らず、経済活動や社会生活の全般に影響を及ぽすため、総合的な対策が必要となる。少子高齢化による政策課題を検討する
ことが本講義の目的である。少子高齢社会の将来像を想定し、その基本指針を設定することが目木票となる。

〔教材〕「高齢社会白書のあらまし」を印刷、配布する。詳細については以下の文献を参照のこと。

参考書『高齢社会白書平成12年版』

総務庁大蔵省印刷局1，260円『数字で見る高齢社会2000』

総務庁大蔵省印刷局1，900円〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

レポート（60％）と出席状況（40％）によ

以下の項目を予定している。
1．少子化の状況（1）少子化の現状と予測評価の対象とはしない。

り評価する。初回はガイダンスなので、出席（2）少子化の要因（3）少子化による影響〔履修のポイント・注意点〕

少子化や高齢化に関する情報は、官公庁の2．少子化対策の状況

以下のホームページに掲示されているので、
各自アクセスして、政策情報を収集する習慣を身に付けてほしい。

（1）少子化対策の現状（2）諸外国の少子化対策（3）我が国の少子化対策
3．高齢化の状況（1）高齢化の現状と予測

国立社会保障・人ロ問題研究所の少子化情報ホームページ
http：／／www1．ipss．go．jp／index．htm

総務庁高齢社会対策室のホームペ」ジ（2）高齢化の要因（3）高齢化による影響

http：／／www．somucho．go．jp／roujin／frhome．htm

4．高齢対策の状況（1）高齢対策の枠組み〔科目内容の位置付け〕（2）高齢対策の予算

政策学各論の入門編である。

（3）分野別の施策
5．将来人□の推計〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）必要なデータ「政策学入門」を並行して履修すると、有（2）推計の方法（3）推計の実施
6．少子高齢社会の展望（1）消費・貯蓄（2）雇用・所得保障（3）健康・福祉（4）学習・社会参加（5）住宅・生活環境（6）行財政益である。高齢問題に興味を持つ者は、「社会保障政策」などの関連科目で、より専門性を深めてほしい。

〔講義のすすめ方〕

インターネットで文献や統計その他の政策情報を収集したり、表計算ソフトで将来人ロを推計したりするなど、パソコンを実際の政策分析に活用してみる。また、自治体の職員をゲストスピーカーに招き、ディスカッショ

一299一

C75

領域別政策論2単位 浅羽隆史〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義では、中央政府と地方政府の関係を中央政府と地方政府の関係について関心を財政面から検証し、海外の事例なども参考にしてそのあり方を考えることを目的とする。

持つ人に限らず、地方公務員を志望する人などにも適した科目である。

戦後の日本では、一度中央政府に財政資金を集め、それを地方交付税や補助金等の形で地方自治体に配分することによって、いわゆ
るナショナル・ミニマムの達成に多大な効果を発揮してきた。しかし、現在ではナショナ
ル・ミニマムがおおむね達成される一方、地域住民の二一ズが多様化し、地方分権が望まれている。また、税源が豊かなはずの大都市圏自治体が厳しい財政再建に追い込まれるよ
うな状況も存在する。さらに、地方交付税に関連したいわゆる隠れ債務が38兆円（2000年度末）にものぼる。こうしたことを背景に、中央政府と地方政府の財源配分や税源配分の見直しが必要になっている。
〔講義内容〕

1．中央政府と地方政府の財政関係

歳出にみる国と地方の役割

地方財政の現状

財源移転制度の概略

税源配分の概略

問題点と課題
2．海外の事例

単一制国家の例
連邦制国家の例
3．今後のあり方〔講義のすすめ方〕

まず、臼本の地方自治体の財源や中央と地方の財源移転制度について概説する。そして、問題の所在を明らかにする。さらに、海外の事例を単一制国家と連邦制国家に分けて参考にしたうえで、今後の日本の政府間における財源配分などについて、そのあり方を考える。

〔教材〕

教科書は使用しない。必要に応じて資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席点で評価する。配分は70％と30％である。

一300一〔科目内容の位置付け〕

本来、政府間関係論は財政学や行政学の応用科目だが、本講義では地方財政の基本から概説する基礎科目と位置付ける。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

財政学や地方行政論などを履修している方が望ましいが、履修していなくても理解でき
る。

C75

畠懸

領域別政策論2単位 石河不砂

地域福祉コミュニティ論〔講義目的〕〔講義内容〕

福祉とはwelfare＝wellbeing，つまり社会・
生活がうまく機能すること。健康で安全、かつ安心して生活を楽しめることを意味する。

かかつつの

くくらしのできるししあわせをテーマに障害児・者を核にあたり前のことがあたり前にできる「ノーマライゼーション」
について考えてみたい。
〔講義のすすめ方〕

1障害者福祉法

身体障害者福祉法、知的障害者福祉法、その他
社労センターの実例（見学予定）
II特定非営利活動促進法（NPO法）

NPO法人の活動の実例紹介
・災害支援
・高齢者、障害児・子育て・その他
lII介護保険法
適用事業所の施行一年後の問題点と今後の方向（NPO法人宅老所の実例）
lVユニークな活動の紹介
Plaything（おもちゃ）を仲介とし、バリアフリー化を考える研究会
障害者の就労支援他〔教材〕

教科書「社会福祉小六法」 ミネルヴァ社〔成績評価の方法・基準〕

レポートと授業参加状況の総合評価〔科目内容の位置付け〕

地域福祉の入門科目〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

基礎ゼミナール「福祉と人権」

法学特殊講義随

一301一

C75

領域別政策論2単位 山岸秀雄〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本は今、経済偏重社会から「成熟した市

勉強する主体は学生であり、教員はそのサ民社会」への転換に向けて、新しい社会的ルーポーターである。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的

ルとライフスタイルを模索している。この講義の目的は、地域の変化と課題を検討し、再活性化の方法を探ることが第一の目的である。
次に市民参加による地域の問題解決と社会シに勉強してほしい。

〔科目内容の位置付け〕

ステムの改革を考えることである。行政、企業、市民の三セクターのパートナーシップによる新しい協力関係を創り出そうとする実験

行政学、政策学に関連する時事的、応用的が各地で始まっている。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高齢社会、環境、まちづくり、教育、雇用等の諸問題に、どのような具体的取り組みが行われているか、最新の実践事例に基づいて明らかにする。

同時にNPO（民問非営利組織）法、情報公開、アドボカシー、行政評価、オンブズマ
ン制度をはじめとする、市民参加のための基盤整備の進展状況を学び、市民主体の新しい「公共」を実現する可能性について明らかにする。

〔講義内容〕

1．地域社会の変化と課題
2．「成熟した市民社会」と市民活動
3．三セクター（行政、企業，市民）のバラ
4︻Uρ∪7QU

ンスとパートナーシップ
外国の地域づくりと市民参加
日本の地域づくりと市民参加

NPO法の意義と課題
NPOの社会的役割と課題
市民参加の課題〔講義のすすめ方〕

講義内容は地域社会の具体的な現実と向き
あうかたちで、最新の事例による検証によって、実践的な学問姿勢を身につけることをめざす。地域社会と市民参加の問題は、個人の自立とライフスタイルのライフスタイルの問
題を考えることになる。

〔教材〕『アメリカのNPO日本社会へのメッ
セージ』山岸秀雄編、第一書林。

〔成績評価の方法・基準〕

中問レポート、定期試験などによる。

一302一分野である。

特に指定しない。

C76

異文化論

4単位 小山宙丸

前期：日本文化のなりたち
後期：異文化理解のすすめ〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本が、国として新しいか、そうでないか

日本人は、多くのことを外国から学んで、は、どのような国々と比べてみるかによる。
例えば中国とかインドと比較する場合には、日本はまだ、たいへん若い、新しい国となるだろう。それら両国は文字をもった文化のある国となってからでも、すでに数千年の歴史を有している。日本の場合には、古代国家として成立したのが、大化改新によってであるとするならば、それら両国と比べて全く若い国であることはいうまでもない。

自分たちのものをつくりあげてきたのであるから、あらゆる科目が日本のことを考え、日本文化を反省する材料になるだろう。

しかし、比べる対象をアメリカとするならば、日本は、古い歴史をもった伝統の国ということになるだろう。あるいはまた、比べる
相手をヨーロッパということにするならば、講義の中で説明するように、年齢的には兄弟のような関係といえるだろう。

このようなさまざまな国々の文化と比較することによって、多くの国々の多様な文化の影響をうけて成立してきた日本の文化の特質を考える。それにはこれらの国の文化の特徴を考え、それらの日本文化の中への囁取の状
況を考えることが重要であり、不可欠である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

前期：日本における異文化囁取の状況を、できるかぎり平易に話していきたい。
後期：日本文化の成り立ちに、大きな影響を与えてきた諸文化、すなわち中国、インド、ヨーロッパ、アメリカなどの文化のエッセンスについて、できるかぎり分析してみたい。
〔教材〕

教室で指示してゆく。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（二回）。自分で苦労して文章をつくってゆくことが肝腎である。ひきうつしは論外である。細かいことは教室で指示する。

一303一

C77

国際関係論（概論）〔国際関係論〕

2単位 波多野裕造（4単位）〔講義目的〕

東西冷戦終結後すでに約10年が経過したが、未だ新しい国際秩序が確立されたとはいえない。各国問の相互依存関係が深まる半面、民族紛争や内戦が各地で多発している。安全保
障や環境保護などの問題について地球規模の相互協力が不可欠となっている現在￥国際関係を律している諸原理を理解することなしに国際社会の一員として生きていくことはむずかしい。かかる観点から「国際関係論とは何か」を概論的に説明、国際関係を構成している諸要素を分析・検討し、国際政治経済の本質を解明する。本講義の目的は国際関係の基
本原理の理解に資することにある。国際問題の正しい理解・認識を得ることは、国際化時
代を生きる人材に広く期待されているところであろう。

団安全保障の問題点／自衛権／軍縮と軍備管理）
12．第二次世界大戦後の諸問題（冷戦の展開／共産圏の動向／南北問題／冷戦の終結と国際関係の多様化）〔教材〕

特定の教科書は用いない。講義に関連した
参考書や文献資料等はその都度、授業中に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

期末に行なう筆記試験と出席率（授業への参加度）を勘案して評価する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の成績をもとに総合評価する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

国際関係の諸要素を理解する上で不可欠の本講は基本的概念の解説に重点を置くが、過度に抽象的にならないよう、国際社会にお基本的概念の講義と解説に力点を置いて以下の諸問題を考察する。
〔講義のすすめ方〕

講義は概ね以下のラインに沿って進められる。

1．国際社会の基本的性格（主権国家／民族国家）

2．絶対王政期の国際関係（ナショナリズム
と自由主義／近代国家の成立）
3．帝国主義時代の国際関係（帝国主義諸国の対立／国際平和と国際組織）
4．第一次世界大戦（大戦の原因と結果／ヴェ

ける具体例を引いて、できるだけわかりやすく説明するつもりであるので、国際関係を理解する上で必要不可欠な基礎知識としてその習得に努めてもらいたい。また限られた時問内の講義であるので、できるだけ欠席や遅刻をせず、意欲的に学習することを望む。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

関連科目は国際法（国際関係の法的側面）、
国際政治学（各国問の政治的事象の研究）、
国際経済学（各国問の経済関係の分析）、外交史（国家問の外交交渉の経緯の解明）等であるが、国際関係論はすぐれて学際的な学問であるので、広範な知識が要求される。

ルサイユ体制の確立）
5．戦間期の国際関係（ワシントン体制／ロ

カルノ体制／新たな対立）
6．アジアの変革（中国革命と満州／欧米列

強への挑戦）

7．第二次世界大戦（ヴェルサイユ体制の瓦

解／ナチスの興亡／太平洋戦争の原因と結〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

果）
8．国際関係の主体（国家の要素と国家の目

新カリキュラムでは法学、経済学両学部の標／国家以外の主体／対外政策の決定と実行）
9．国際関係の動態原理（バランス・オブ・
パワーの効用と限界／ナショナリズムの力
学／帝国主義とマルクス・レーニン主義）
10．国際関係の組織化（国際法の特質と効力／国際連盟と国際連合／地域的機構／非政

府組織）

11．国際平和の維持（紛争の平和的解決／集一304一

国際関係論8科目が 相互乗り入れ の形で、いずれの学部の学生であっても自分に興味のあるものを履修できることになった。しかし本講は各地域研究の基礎となるものであるので、地域研究科目に進む前に履修することが望ましい。また法学部（新カリ「国際コース」「政策コース」）では国際関係論は2科目（4単位）までが選択必修となっている。

C78

国際関係論（西欧）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

波多野裕造

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

現在ヨーロッパでは1992年の欧州連合条約（マーストリヒト条約）、97年の新EU条約

まずヨーロッパとは何かを考え、欧州統合（アムステルダム条約）のめざす欧州統合に向けて、関係諸国間の調整が進められており、

1999年1月からは加盟国中11ケ国で欧州単一通貨ユーロによる資本取引や銀行間決済が行なわれるようになった。2002年にはユーロの一般流通が始まる。さらにEUは、外交・安全保障といった政治面でも共通政策で結ばれた強力で安定した共同体としてのヨーロッパ
建設を段階的に達成しようとしている。このヨーロッパの動きはアメリカは勿論のこと、
日本にとっても極めて重要な意味を持っている。

本講座の目的は、現在、西欧諸国が中心になって進めている政治・経済・社会・文化といった広範な領域におけるヨーロッパの統合という世界史上未曾有の壮大な試みの社会思
想史的背景や端緒を探り、これまでの過程を跡づけ、現代ヨーロッパの行方を解明するこへの歩みを考察し、戦後体制の崩壊、新秩序の模索などを検証する予定であるが、時間的余裕があれば地域研究としてイギリス、フランス、ドイツなどヨーロッパ主要国を国別に取り上げることも考えている。

〔教材〕

教科書r第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために』波多野裕造他
参考書r統合と分化のなかのヨーロッパ』

宮島喬・梶田孝道編有信堂『EC統合の深化と拡大』

日本EC学会編有斐閣『ヨーロツパ』上下
フローラ・ルイス、友田錫一訳

河出書房新社
復興から統合へ』r戦後再建期のヨーロッパ経済一

広田功、森建資編著とにある。

〔講義内容〕

主として第二次世界大戦後のヨーロッパの動向を分析し、これを通して欧州統合の齎す
成果とその影響を解明するため、以下の諸問−り乙つ04︻U6

題を取り上げて行く。
ヨーロツパの源流『ヨーロッパ統合と日欧関係一国
日本経済評論社
際共同研究1』高柳先男編著
中央大学出版部
ほかにもヨーロッパ関係の刊行物は無数にあるので適宜参照のこと。

二度の世界大戦とヨーロッパ
第二次大戦後の世界とヨーロッパの再建
東西冷戦とヨーロッパの対応
新生ドイツの歩み
統合への様々な動き：欧州会議、OEEC、

シューマン計画
7．冷戦の激化：朝鮮戦争のヨーロッパヘの影響，西ドイツの再軍備、北大西洋条約機〔成績評価の方法・基準〕

期末試験期問中に行なう筆記試験の結果と、日頃の授業への参加度（出席率や受講態度も学習意欲の指標として重視する）を勘案して評価する。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の成績をもとに総合評価する。

構、西欧連合8．ローマ条約とイギリスの動向
9．福祉国家の建設と政治的安定
10．ヨーロッパ社会の変貌：1968年の学生運
動、反核団体、フェミニズム、人種差別と極右勢力の台頭、ユーロコミュニズム
11．ブレトン・ウッズ体制の崩壊：石油危機と景気後退、マネタリズムの登場、社会福
祉政策の破綻

12．EUの拡大と深化：周辺地域の動向、連帯の強化、政治的統合への展望

一305一〔履修のポイント・注意点〕「ヨーロッパとは何か」を知るためには、
第二次大戦後に本格化したヨーロッパ統合への動きの背後にあるものを知る必要がある。
それには政治・経済、社会、文化などあらゆる分野にわたる総合的な知識が要求される。
欧州統合は現在も試行錯誤を繰り返しながら進行中のプロセスである。受講者は旺盛な知的好奇心を持って新聞やテレビで報道される関連ニュースにも十分注意し、絶えずEUの新しい動きをフォローするように心掛けることが大切である。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

本講座は内容的にはEUの国際関係論的研究であり、総論的国際関係論を履修した者がさらに各論的に西欧の地域研究へ進むのに対応しようとするものである。従って、受講者
は国際関係論（概論）の既履修者であることが望ましい。また法学部（新カリ「国際コース」「政策コース」）に関しては国際関係論8科目のいずれか2科目（4単位）が選択必修となっているので注意すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

政治思想史、ヨーロッパ史、なかでもイギ
リス史、フランス史、ドイツ史は本講座の内
容と密接な関係がある。また国際コースの選
択必修科目である「国際法」及び「EU法」
は本講座と相互補完的な関係にあるので併せて履修することが望ましい。

一306一

C7

国際関係論（東欧）

9 〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

佐野真
〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

一ロに欧州と言ってもド、チェコなど）、（ポーラン

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政（1日ユーゴス

治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。真摯な
取り組み方が切に望まれる。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（束欧）」＋「国際関係論（ロシア）」の

中欧

バルカン

ラビア、ルーマニアなど）の範疇で呼ばれる
ように地理的に複雑、多岐にわたっている。
本講座で扱う「東欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するものであり、具体的には第二次大戦後ソ連の 衛星国家 となった中欧とバルカンの社会主義諸国を指す。本講座
ではこの 東欧 社会主義諸国がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのようにしてソ連の支配圏から解放を勝ち取っていったかの軌跡を講師の現地取材を交えて両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕講義する。
〔講義内容〕

本講座の内容は以下の通りである。
（1）序論（戦後冷戦の開始と東欧の関わり）（2）第二次大戦と東欧諸国（3）東欧におけるスターリン体制の確立（4）ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み（5）東欧社会主義圏の崩壊の過程

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、
宗教、科学、文化などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴。このほか近年、国際関係論の新分野として「地域研究」がク
ローズアップされてきている。本講座はこの「地域研究」の側面から旧束欧社会主義圏の分析に重点を据えている。

〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームは旧東欧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析におかれている。
まず序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後の米ソ冷戦がどのようないきさつで開始され、それがソ連の東欧支配にどのように関わっていったかを軸に戦後国際政治史を概観する。こうした国際関係論、国際政治の基礎知識を講義した後本論の旧東欧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析に移る。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎

掘宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期問中のレポート提出によって評価するが、定期試験期問中の筆記試験の実施もあり得る。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「国際関係論（東欧）」＋「国際関係論（ロシア）」の成績をもとに総合評価する。

一307一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講座で扱うのは主として戦後の旧東欧社会主義圏であり、戦前の 中欧 、バルカンと戦後の 束欧 との歴史的連鎖を捉える上からも第一次大戦あたりからの欧州史を経いておくことが望ましい。

C80

国際関係論（ロシア）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

佐野真

〔講義目的〕

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくもも
ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（立て直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連邦がなぜ短期間のうちに解体へ転げ落ちていったのか。

本講座ではこうした設問を踏まえてロシア
革命から1930年代にかけてのソ連型社会主義
体制の確立までの歩みをたどりながらソ連邦
崩壊の原因を多角的に解明し、同時にソ連邦の 後継国家 としてのロシア連邦共和国における民主化、市場経済システム移行への現状分析、問題点などを明らかにする。
〔講義内容〕

本講座の講義内容は以下の通りである。
（1）序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）係論（東欧）」＋「国際関係論（ロシア）」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポィント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。真摯な
取り組み方が切に望まれる。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（東欧）」＋「国際関係論（ロシア）」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化などが相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、
総合社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、

宗教、文化、科学などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本講座は国際関係論の一分野である「地域研究」の側面から旧ソ連邦を取り上げ、ロシア革命、ソ連型社会主義体制の確立、そしてソ連邦崩壊からロシア時代に至るまでの分析に重点を据え（2）第一次大戦とロシア（3）帝政ロシアの崩壊から10月革命へ（4）ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制の成立へ（5）ソ連型社会主義の行き詰まり、ソ連邦
の崩壊へ

ている。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座の基本的フレームはレーニンのロシ本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関係上、少なくともロシア史の基本的知識を習ア革命から説き起こし、ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後米ソ冷戦の開始のいきさつとソ連の対応などを軸に戦後国際政治史を概観する。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎

掘宏共著（北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期間中のレポート提出によって評価する。定期試験期問中の筆記試
験の実施も除外しない。

★旧力リキュラム（通年履修者）はr国際関一308一得しておくことが望ましい。

C81

国際関係論（イスラム世界）〔国際関係論〕

2単位 平山健太郎（4単位）

番組などを多用して分かりやすく講義を進め、教室でのアンケート用紙の配布などを通じて、学生諸君のすべての質問に回答する。

〔講義内容〕

イエス・キリスト生誕2000年。「ミレニァム」の行事が各地でさかんに行われているが￥キリスト教に次ぎ、世界第2の信徒数を誇る

イスラムは、国連加盟国の4分の1を越える
50か国が「イスラム諸国会議」に加盟してい
るほか、隣国である中国にも1800万人という多数のイスラム教徒がいる。世界の平和を保ち、異文化圏との理解と協調を深めるため、
私たちは、私たちの属する仏教、儒教圏や、
私たちと従来接触の多かったキリスト教世界とはいろいろな面で大きな相違点を持つイス
ラムについて、その世界観や人生観、社会シ
ステム、生活面でのタブーなどについて知っておく必要がある。講義はユダヤ教やキリスト教など「一神教」の系列に属するイスラムが、どのような歴史的な背景の下に生まれ、発展していったかを、ユダヤ教やキリスト教〔教材〕

波多野、佐野、堀の諸先生と私の共著「第二次大戦後の世界」（北樹出版）をテキストに使い、その他随時参考書を指定する。

〔成績評価の方法・基準〕
テストとの関係、イスラムがその生い立ちから背負っている政治性、社会規範性などを見てゆく。
更に礼拝、断食、巡礼などイスラム教徒にとっての義務や、飲食物にかかわる戒律、我々とはひどく違う男女関係や婚姻の在り方、民法、商法、刑法など法律制度にも強い影響を与えているイスラム法（シャリア）。イスラムと近代化への課題、国際的なテロ事件などで注目されているいわゆる「イスラム原理主義」など、実例を見ながら学んでゆく。キリスト
教が力トリック、プロテスタント、東方教会などさまざまな宗派に分かれているように、
イスラムにも主流であるスンニ派（サウジア
ラビア、トルコ、エジプト、インドネシァなど）と少数派であるシーア派（イランなどペ
ルシャ湾岸）の二つの大きな流れがあり、現在の国家間の対立にもかげを落としている。
その相違点などにも目を向ける。イスラムはアラビア半島など西アジアに生まれ、北アフ
リカや中央アジア、バルカン半島、東南アジ
アなどに広がっているが、近年は移住を通じアメリカやヨーロッパにも数百万人規模のイ
スラム教徒が住み、ヨーロッパではさまざまな文化摩擦も起きているし、アメリカでは黒人開放運動にも近年強い影響力を及ぼすようになっている。それらの実状も実例に即しながら見てゆく。私はNHKのカイロ支局長として4年現地に生活した体験を含め、イスラ
ム圏の取材歴が20年余りに亙っており、私自身が製作に加わったテレビ・ドキュメンタリー

一309一マークシートと記述式を組み合わせて出題する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（イスラム世界）」＋「国際関係論（中東湾岸）」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（イスラム世界）」＋「国際関係論（中東湾岸）」両方を履修すること。

C82

国際関係論（中東湾岸）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

平山健太郎

〔講義内容〕

ユダヤ教、キリスト教、イスラムという、同じルーツを持つ三つの一神教のうち、ユダ
ヤ教とキリスト教が生まれたパレスチナ（イスラエル）は、イスラムにとっても聖地である。同じ聖地を奪い合って中世にはヨーロッパから遠征した十字軍とイスラム教徒が戦い、現在はユダヤ教徒の国であるイスラエルと地
元のイスラム教徒であるパレスチナ人や周辺のアラブ諸国の紛争が今も続いている。目を少し東に向けると、サウジアラビアやクウエー
ト、イラン、イラクなど、日本が輸入する石油の80％近くを産出する国々がペルシャ湾を囲んでいる。半世紀足らずの問に急激に開発された石油の富は、イラン革命、イラン・イラク戦争、イラクのクゥエート占領とこれにともなうあの「湾岸戦争」など、さまざまな動乱をもたらし、国際的な緊張の舞台になっている。それらの緊張関係は、中東のアラブ・イスラエル紛争とも密接にかかわりあっている。ペルシャ湾岸産油国にすぐ隣接するアフ
ガニスタンでは、70年代の末から80年代にかけてのソビエト軍の侵攻による激しい内戦が続き、ソビエト軍の撤退後は、部族間の内戦
が、周辺諸国のさまざまな利害ともつながる形で続いている。そのアフガニスタンの南隣にあるパキスタンは、98年、ヒンドウー教徒の国である東隣のインドの核実験に対抗して核実験を行ったが、イスラム圏の国による初の核兵器開発は、アラブ・イスラエル紛争にも核兵器の存在という新たな危機の要因を持ち込むことになった（イスラエルが核兵器を既にもっているので）。これら西アジアのイ
スラム諸国のすぐ北には、旧ソビエト領の中
央アジアや外カフカス諸国が新たな独立国として拡がっており、これらのうちとりわけ内陸の巨大な湖であるカスピ海の周辺では、石油や石油系ガス資源の開発や、これらの資源を運び出すパイプラインの敷設ルートをめぐる利権も絡んで、周辺国や欧米の大国が複雑に絡み合った協力と競争の舞台になっている。

中東や湾岸の政治紛争と連動する兆しも見えている。講義は、資源開発と平和維持という課題を抱えたこれらの地域を個別に見ながら、それぞれの関連性、日本との関係などを、実例に即して見てゆく。私はNHK在勤中、中東や湾岸のさまざまな紛争を現地で取材（イラン12回、イラク7回、サウジアラビア4回

一310一など）しているほか、旧ソビエト圏の中央ア
ジアやカスピ海沿岸も取材旅行しており、直接取材に参加したテレビ・ドキュメンター番組などを多用して、学生諸君の理解を助けたい。また講義の時点で進行中の大きな事件なども随時取り上げ、背景を掘り下げたい。教室でのアンケート用紙の配布などを通じ、学生諸君のすべての質問に答える。

〔教材〕
波多野、佐野，堀の諸先生と私の共著「第二次大戦後の世界」（北樹出版）をテキストに使い、その他随時参考書を指定する。
〔成績評価の方法・基準〕
テスト

マークシートと記述式を組み合わせて出題する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（イスラム世界）」＋「国際関係論（中東湾岸）」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（イスラム世界）」＋「国際関係論（中東湾岸）」両方を履修すること。

C83

国際関係論（東北アジァ）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

堀宏

〔講義目的〕

東北アジアでは、去年6月、南北朝鮮の首脳会談が実現したことで、第二次大戦後半世紀に及んだ分断の歴史にも、ついに終止符が打たれるか、との強い期待を抱かせる事態とるが、その都度レポートを課す。したがって、提出物は相当数に上る、と覚悟してほしい。

〔教材〕

本学内共通テキストとして、担当4教員の共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀はなった。

しかし、希望的観測ばかりではない。一般
的には冷戦終結後の世界では、地域紛争の激化が国家や地域の細分化の道を辿る一方で、巨大経済ブロックが同時期に発足するなど、を考えるために一」（北樹出版）を指定する。
そのほか￥講義冒頭に二百冊ほどの参考書目を配布する。一冊でも多く読むことで、自分の認識を広め、かつ深め得よう。

政治的・経済的に両極分化の傾向が顕著となっ〔成績評価の方法・基準〕ている。

一方、九十年代を通じて「ポスト・バブル」の経済後遺症に悩んだ日本は、今や政治的にも深い混迷に陥っている。今夏の参議院選挙を軸に国内政局の変動はもう一波乱も二波乱もあろう。

加えて、歴史上最も新しい強大国を目指す
中国の動向も絡んで、東アジア全域にわたって、第二次大戦後初めてともいえるドラスティッ

クな状況の変化が想到されるなど、始まったばかりの二十一世紀の姿は実に予測が難しい。
一解す

本講では、学生諸君がこれからの世界像を理「永遠の相下」の壮大な現象についての理
解度を、幾許かのテストで評価するのは難事で、平常の学習態度を基準とするほかはない。
従って累次のレポートを遅滞なく、真摯に、
正しい日本語文章で記すことを最低限の要請としたい。テーマからずれた事典やインター
ネットからの引き写しなどはすぐばれる旨を前もって申し渡しておく。
★旧力リキュラム（通年履修者）は「国際関係論（東北アジア）」＋「国際関係論（東南アジア）」の成績をもとに総合評価する。

る上でのお手伝いが出来れば幸いである。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講

新聞は外電欄だけでなく、日本国内の政治・経済面も必ず精読してほしい。また、歴史年
表、世界地図はパンディなものでよいから、の管掌地域は「東北アジア」をメインとする
ので、勢い日本と地域諸国との関係の歴史、
とりわけ朝鮮半島や中国大陸との関係に多くの時問を割かざるをえない。具体的には第二次大戦終了後の諸問題として、◎民族解放闘
争と独立◎社会主義化◎冷戦構造下での分断国家などについて、現状の理解と将来の展望〔科目内容の位置付け〕を指し示す。

現在、国際連合には186の国と地域が加盟〔講義のすすめ方〕

けの数の国が稗めき、残念ながら多くの場合、毎時持参するように。

★旧カリキュラム（通年履修者）はr国際関係論（東北アジア）」＋「国際関係論（東南アジア）」の両方を履修すること。

している。つまり、有限な地球上に、これだ

教師本人の自作にかかるテキストを最初に配布するが、これは「総論」であって「国際関係論」全般の基本的な知識・用語にまず習熟してもらうためのものに過ぎず、可及的早急に通覧して理解してほしい。

互いに仲良くない。この厳然たる事実を認識した上で、新しい解決法を探すという精密な作業を要するのが、国際関係論の困難な一面であるが、その努力は今世紀の知性ある全ての世界市民に求められるものとなろう。

また、二、三のアンケートを実施して幅広い視点から「世界の中の個としての自分」を認識する機会を提供する。さらにはニュース記者だった前職の経験を活かして、現代史の節目となる各種の事象について、自作のVT
Rレポートを多く視てもらい、理解の資とす

一311一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にはないが、政治・経済・軍事から体育・
疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野である、と述べておこう。

C84

国際関係論（東南アジア）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

堀宏

〔講義目的〕

Rレポートを多，く視てもらい、理解の資とす

インドネシア、フィリピン、カンボジア、るが、その都度レポートを課す。したがって、提出物は相当数に上る、と覚悟してほしい。

インド、パキスタン…とここ数年、講義対象となる「東南アジア」地域の諸国は・政治的な不安定のみならず、世界的な経済・金融危機の奔流に押し流され、改めて途上国の苦悩を味わい直している。それでも核兵器を所有して潜在敵国に対し優位に立とう、とい
うのは人問が造る権力国家に伴う、まこと悲
しい性（さが）かも知れない。

一方、九十年代を通じて「ポスト・バブル」の経済後遺症に悩んだ日本は、今や政治的にも深い混迷に陥っている。今夏の参議院選挙を軸に国内政局の変動はもう一波乱も二波乱〔教材〕

本学内共通テキストとして、担当4教員の共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」（北樹出版）を指定する。
そのほか、講義冒頭に二百冊ほどの参考書目を配布する。一冊でも多く読むことで、自分の認識を広め、かつ深め得よう。
〔成績評価の方法・基準〕「永遠の相下」の壮大な現象についての理
解度を、幾許かのテストで評価するのは難事もあろう。

加えて、歴史上最も新しい強大国を目指す
中国の動向も絡んで、南北の如何に関わりなく東アジア全域にわたって、第二次大戦後初
めてともいえるドラスティックな状況の変化が想到されるなど、始まったばかりの二十一
世紀の姿は実に予測が難しい。本講では、学生諸君がこれからの世界像を理解する上でのお手伝いが出来れば幸いである。

で、平常の学習態度を基準とするほかはない。
従って累次のレポートを遅滞なく、真摯に、
正しい日本語文章で記すことを最低限の要請としたい。テーマからずれた事典やインター
ネットからの引き写しなどは立ち所に露見する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（東北アジア）」＋「国際関係論（東南アジア）」の成績をもとに総合評価する。

〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講〔履修のポイント・注意点〕の管掌地域は「東南アジア」をメインとする
ので、勢い日本と地域諸国との関係の歴史、とりわけ過ぐる大戦で日本軍の軍靴が踏み歩いた諸国や中国大陸との関係に多くの時間を割かざるをえない。具体的には第二次大戦終了後の諸問題として、◎民族解放闘争と独立◎社会主義化◎冷戦構造とその下での分断国
家などについて、現状の理解と将来の展望を

新聞は外電欄だけでなく、日本国内の政治・経済面も必ず精読してほしい。また、歴史年
表、世界地図はパンディなものでよいから、指し示したい。

〔科目内容の位置付け〕

毎時持参するように。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「国際関係論（東北アジア）」＋「国際関係論（東南アジア）」の両方を履修すること。

現在、国際連合には186の国と地域が加盟〔講義のすすめ方〕している。つまり、有限な地球上に、これだ前期の対象となる「東北アジア」を受講しけの数の国が轟めき、残念ながら多くの場合、た上で、本講に進んでもらうのが望ましいが、互いに仲良くない。この厳然たる事実の認識の上に、新しい解決法を探すという精密な作業を要するのが国際関係論であり、その努力は今世紀の知性ある全ての世界市民に求めらそうでない向きには教師本人の自作にかかるテキストを最初に配布する。ただし、これは「総論」であって「国際関係論」全般の基本的な知識・用語にまず習熟してもらうためのもので、可及的早急に通覧しておいてほしい。

れるものとなろう。

また、二、三のアンケートを実施して幅広〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

い視点から「世界の中の個としての自分」を認識する機会を提供する。さらにはニュース記者だった前職の経験を活かして、現代史の特にはないが、政治・経済・軍事から体育・
疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野で節目となる各種の事象について、自作のVT一312一ある、と述べておこう。

C85

国際関係論（アメリカ）

2単位

高畑昭男

〔講義目的〕

冷戦後の国際関係と21世紀を迎えた世界の中で、米国の動向は日本も含めて世界で最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦争時代に青春を迎えた「ベビーブー
マー世代」が政治の主導権を握り、大統領や議会、ビジネス界などの指導者層の中枢を形成しつつある。

導する。講義でも最新の情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。
〔成績評価の方法・基準〕

論文、感想文形式のレポートを定期試験とし、合わせて出席状況、研究発表など学生の参加度を総合評価する。欠席はマイナス点として計算する。

本講座では、国際関係論の一環として米国が世界に占める役割や新世代が掲げる民主主
義、自由，人権、環境といった価値観がどのように政治に反映しているかを探る。また米外交の伝統である「力の均衡」「カによる外交」の現状と変化を研究する。その背景として、現代米国政治の仕組みや成り立ちと現状を学び、2000年大統領選を題材として米国型民主主義の要素についても理解を深める。合わせて日米安全保障関係のあり方についても考えたい。

〔履修のポイント・注意点〕

講義内容をわかりやすくするために、新聞記事やニュースなど具体的実例を多く活用する。アメリカに関するニュースに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。自分の考えや意見、疑問を活発に述べる
ことが何よりも大切だ。静かに語ってもよい
し、にぎやかに意見発表してもよい。全員参加によって主体的に楽しく学ぶよう心がけたいo

またインターネットの利用と基礎的な英語〔講義内容〕

1．はじめに（米国のなりたち）
2．アメリカの政治（大統領選を含めて）
3．アメリカの外交と世界
4．日本とアメリカ（主に安全保障問題）

読解力は必須である。研究発表に用いる資料には、英文のものも少なくない。
〔科目内容の位置付け〕

アメリカの全体像を多角的に関連づけて理まずはアメリカがどのようにしてできたか、
その特色や政治制度の概要をつかむ。現代アメリカ政治の構造、要素、価値観、有権者と解することが必要である。日本や世界との関
わり、自分自身の身の回りに見聞する米国の政治をもう一度、とらえ直すつもりで「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するの？」という日常的で自然な視点

指導者像などの問題を米大統領選と平行して、が欲しい。その方がずっと自分のためになる。

〔講義のすすめ方〕

なるべく身近なニュースやテーマに即して考える。次に、冷戦崩壊の前後に米外交がどのように変化してきたか、いまの米外交がどのような原則や価値観に立っているかを学び、世界の中で米国が占める位置づけを検討する。

さらに、こうした米国とつきあっていく上で日本にとって大切な安全保障問題についても検討する。講義は一方通行の話ではなく、随時、模擬ゲームやシミュレーション、討論会などをまじえ、立体的に全員参加の形で進め
たい。

〔教材〕

教科書として『現代アメリカの政治』阿部斉、久保文明共著（NHK出版）を使用する。
全員必携。また個人別に新聞スクラップ帖を作り、講義に関連する記事を切り抜くよう指一313一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語の基礎知識があると、アメリカの問題
はきわめてわかりやすく、理解が多角的に広がっていく。日本の流行語、外来語、アメリ
カ文化、風俗などの背景や理由もよくわかって面白いので、そうした理解を深めるためにも英語に親しんでもらえると大きな参考になる。米国について学，Sミ中で、ついでに英語の理解力やインターネットの活用にも役立つはずだ。積極的に取り組んでほしい。

C86

財政学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

本講義では、受講者が、仕組みや内容、果〔教材〕

教科書は使用しない。必要に応じて適宜資料を配布する。

たしている役割など、財政について、基本的な理解ができるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者にはそのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざまな問題点や課題を取りあげる。さらに、国の一般会計に限らず、地方財政や財

東洋経済新報社
小村武（1992）「予算と財政法

政投融資制度などにも，S・れることで、各種試に財政のことがわかる本』

験にも対応可能な幅広い知識を得られるよう

参考書：井堀・土居（2000）『財政読本』〔改訂版〕』新日本法規浅羽隆史（2001）『手にとるようにする。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験により評価する。

〔講義内容〕

1．財政学とは何か

財政の意味と目的、財政の範囲と分類、
予算編成から決算までの流れ、経済と財政の関係、生活と財政
2．国家財政の使いみち
歳出の内訳、公共事業関係費、社会保〔履修のポイント・注意点〕

教科書を用いないので、欠席すると該当部分の履修が困難となる。必らず出席して￥講
義内容や配布資料を理解することが肝要である。

障関係費、国債費、特別会計の歳出、財政投融資の仕組みと使途
3．国家財政の資金繰り〔科目内容の位置付けン

歳入の内訳、国債、特別会計の歳入、財政投融資の原資、財政収支・政府債務残高、財政赤字の問題点

4．税制の特徴と実態税の構成と特徴、所得税・住民税、法
人所得課税、消費税、資産課税

5．地方財政地方の予算の枠組みと決まり方、地方歳出の規模と内訳、普通建設事業費、地方歳入の内訳、地方税、一地方交付税・国庫支出金、地方債、地方自治体の財政状

況6．財政に期待される役割と今後の課題

財政政策の目的・手段・功罪、財政再
建はなぜ成功しないのか、税制改革の行方、地方分権と地方財政、公会計のバラ

ンス・シート〔講義のすすめ方〕

まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の抱える具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。国の一般会計に限らず、地方財政や財政投融資制度など財政全般について取り扱う。

一314一

政策を学．ぶ際の基礎科目のひとつと位置付けられる。ただし、講義内容には応用課題も含まれる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はとくにない。地方行政論、政策学、経済政策、社会保障政策、行政学などの履修に役立つことが多いと思われる。

C87

経済原論

4単位

沖津直

〔講義目的〕「入門経済学」

市場経済における消費者と企業および政府

スティグリッツ著 東洋経済の経済活動と、それに関連する基本的な考え方や理論を学．ぶと共に、経済社会における集計量としての消費、投資、所得などの循環的な構造と相互依存関係を学習する。経済理論
を一通り学べば、現実の経済現象や経済問題〔成績評価の方法・基準〕

年2回の定期試験の結果75％

出席状況等25％

がだんだんわかってくる。充分学んでおけば、〔履修のポイント・注意点〕

どんな職業に就いても役立ち、今後の人生において社会をみる眼ができるであろう。

経済原論は体系的学問なので、前に習った〔講義内容〕

市場経済における消費者および企業の合理的な経済行動を体系化したミクロ経済学と経済全体の集計量の動きに関心を集中するマクロ経済学を講述する。前者では、消費者および企業の合理的な経済行動とそれを通じて形成される社会秩序のもとで、極めて優れた経済効率性が達成されること、そして、その経済効率とはどのようなものかについて学習する。また、市場経済の限界とは何かなどについて学んでいく。後者では￥ケインズの『有効需要の原理』に基づく国民所得決定の理論
を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

臭体的には、ミクロ経済学では消費者行動理論￥企業行動の理論を中心に、また、マクロ経済学では国民所得決定の理論を中心に授業を進めていく予定だが、現実の経済に則して、あるいは身の回りの経済行為を例にとってなるべくわかりやすく講述するつもりである。また、内容の適確な理解を身に付けていくために、各章ごとに練習問題や、就職・公務員試験の問題を解くなどの演習を取り入れ
ていく。

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
指定図書「入門マクロ経済学」

中谷巌著日本評論社「ミクロ経済学」
伊藤元重著日本評論社「入門・ミクロ経済学」

井堀利宏著新世社「入門経済学」
伊藤元重著東洋経済

一315一

ことがわかっていないと後の理解が困難になる。その意味で継続性が要求されるため、授業を休まないこと。また、それなりの成果を得るには年単位の期問が必要なので、そのつもりで取り組むこと。

問題を解く時は数学も使う。
〔科目内容の位置付け〕

欧米の資本主義諸国で発達した近代経済学の原理的な内容である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

履修を前提とする科目は特にないが、経済関連の科目はもちろんのこと、広く全ての社
会科学に関連しているとも言える。

C88

金融論

4単位 市川千秋〔講義目的〕

われわれは貨幣経済の社会に暮らしている。

〔教材〕
教科書 なしそもそも一体、貨幣の本質は何か。それは、いかなる動機から必要となり￥誰が供給するのか。不況やインフレと貨幣とは関係があるのだろうか。また、貨幣がまとまって資金となる時、それはどのような運動をするのか。
企業や個人はどのような方法で資金を調達し指定図書

r金融論』柴沼・藪下・豊間著

参考書

有斐閣2，884円
r金融と経済』
矢島・市川・本荘著

成文堂2，700円〔成績評価の方法・基準〕ているのだろうか。

また、外国為替の仕組みや為替レートの決テストは年2回、定期試験期問中に行う。

定はどうするのか。円高は国内の経済活動にどのような影響をおよぽすのだろうか。

時折、出席をとる可能性もある。
また、金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。

このロ座は前期では金融経済論の入門とし日本の金融制度や理論を簡単に説明する。後期には国際金融の話をするつもりである。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

テキストは用いないので、講義中に資料を〔前期〕配付する。要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートを写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。

Part1．貨幣の機能と供給・需要〜貨幣とは、日銀の役割，保有動機
Part2．資金の調達と運用〜企業と家計、政府

Part3．資金循環表と金融市場

そして言うまでもないことだが、講義中に〜カネは天下の回り物！兜町では退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは
失礼な行為である。厳に慎んでほしい。

Part4．金融制度の変容〜日本版ビッグバンとは？

〔科目内容の位置付け〕

Part5．経済の均衡と経済政策

金融論は経済取引にまつわる資金の流れを〜IS・LM曲線と政策の効果〔後期〕

Part6．国際経済取引の分類〜貿易収支や経常収支、対外純資産
Part7．外国為替の仕組み〜対外取引の決済の方法や外為市場
Part8．為替相場と国際マクロ経済〜為替相場を決定するものは対象とする基礎的な学問であると共に奥の深い分野でもある。ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。

また、昨今の銀行や証券会社の倒産などから分かるように、金融システムの不安定化は
日本経済の動揺につながる。金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件である。

Part9．貿易金融〜輸出入のための金融〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

Part10．国際通貨制度

前提科目：経済学を履修していることが望ま〜国際通貨をめぐる問題〔講義のすすめ方〕

この講義は10のPartsから成る。さらに各々は三つの節に分けられているが、毎回一つの節を講義するとは限らない。必要に応じて変
わる。

一316一

しい。

C88

金融論

4単位

今井激

〔講義目的〕

金融システムと金融メカニズムについて、順を追って体系的に解説。金融機関に就職してエキスパートを目指そうとする学生への道
しるべとしたい。

〔教材〕

参考書「金融入門（島村高嘉）」「図解日本版ビックバン（今井激）」（共に東洋経済新報社刊）
ただし毎回その日の新聞（日本経済新聞）

を持参のこと。教材として使うことが多い。
なお、年度後半の講義「国際金融」は国内金融について基礎的な知識をすでに履修した学生に対し、国際的な経済活動の基礎であり日常生活にまで多大の影響を与える為替市場から入って、国際金融取引、国際資本移動、通貨制度など多岐にわたる分野を理解していただく。

〔講義内容〕

必らず直近の経済ニュースの読み方、将来
自分で就職する折の時代の流れ、社会人になったあとでは遅い。学生時代に勉強しておくべ
き知識、など10〜15分話をしてから本題に入る。出来るだけレジュメをプリントにして配布。

〔成績評価の方法・基準〕

年2回のテスト。それに毎回でないがたまに行なう出席カードも参考にして成績は評価。
ただしあく迄も参考程度。
〔講義のすすめ方〕

最低の金融知識でも持っていないと，金融
ビックバンの進行によるグローバルスタンダー

ド化で社会が激しく変化している現在。極端な表現をとると生き延びられない。基礎的なファンダメンタルな知識と変化してゆく現在を理解するのが目的。なお私の講義は希望した聴講生が真剣に聞くことを前提とするので私語はつつしんで頂く。

一317一

C89

会計学

4単位 渡辺金愛〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

会計学は大きく分けると財務会計と管理会

上記の授業内容によってすすめるが、計から構成されているが、その前に、会計上の原理、原則を考察する学問としての会計学

できるだけ会計学に興味がもてるよう、
さまざまの経済、経営、法務情報なども原理の研究が必要である。

あわせ講義する。

それにしても、現代は、国際化・情報化の時代であることに鑑み、単に企業の個別的・断片的知識の説明に終わるのではなく、今日の経営の性格を考慮した上で、企業会計の根
本理念や会計理論の基礎構造を理解しなけれ〔教材〕
教科書 「最新会計学」渡辺金愛編著
参考図書

中央経済社2，900円

r現代会計学」新井清光著

中央経済社2，400円

はならない。

「資金繰りの実務がわかる事典」

そして、会計固有の技術的性格は尊重すべ

日本実業出版社2，400円
渡辺金愛著

きであり、いわゆる経済事象の会計処理を企
業目的との関連のもとに有機的に把握するこ「原価計算用語事典」とが必要である。

渡辺金愛他著
同文舘3，000円

つまり、ここでは、会計学の基本について講義する。

「管理会計学大辞典」

渡辺金愛他著
中央経済社23，000円〔講義内容〕

会計学の授業内容は、おおむねつぎのとおりである。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期問中に会計学担当教員5人の共会計の意義と役割
簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計通試験を行う。試験結果（100点満点）に出
席点、レポート点、授業内試験点等（上限20点）を加味して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕
・授業に真面目に出席し、ポイントをつかむ。

・教科書をよく読み、意味内容をよく理解する。

・遅刻厳禁（遅刻3回で欠席1回）〔科目内容の位置付け〕

会計学と簿記論は表裏の関係にあるので、財務諸表の読み方（経営分析）

簿記を修得しているか、あるいは簿記論を同

監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

時に履修すること。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

関連科目商法経営学科部科目：簿記論、中級簿記論、高等簿記論、財務会計論、原価会計論，原価計算論、経営分
析論、会計情報システム論、税法論、資金管理論

一318一

C90

副題

法学特殊講義1
法学の古典を読む

2単位 駒村圭吾〔講義目的〕

本を読み、それを整理・分析し、書評を作成する。その過程で、同じ書物を読んでいる仲間たちと、その書物について、あるいはそこから派生する様々な物語について語り合おう。近年の情報環境・教育環境の中で、学生の活字離れや国語能力の低下が指摘されている。しかも、かなり危機的な状況にさしかかっているといわれ、法学部においても他人ごとではない。この講義は、「読み、書き、語る」という知的コミュニケーションの基礎力を育成することを目的とし、同時に、法学の対象となる社会現象を扱った書物を題材とすることにより、法学が引き受けた課題が如何に「重い」ものであるか（つまり、それだけ考え甲斐のある興味深いものであるか）を知ってもらうことも目的としている。いずれにせよ、本を読むという楽しいことに触れずして人生を終えるのはとてももったいないことだということを伝えたい。

なお、法学の「古典」と銘打っての講義だが、いわゆるネオ・クラシックスのようなもの（それ程昔に書かれたわけではないが、その筋のものは誰でも知っているようなもの）の中からも題材を捜すことにしたい。

〔講義内容〕

読書について語り合う機会をもちたい。

〔教材〕

本年度は未定であるが、文庫・新書を用いる。ちなみに、昨年度使用した本を以下に掲げておく。（昨年の統一テーマは「殺人犯の家族の肖像」）

・中江兆民「三酔人経倫問答」（岩波文庫）
・佐木隆三「死刑囚・永山則夫」（講談社文庫）・トルーマン・カポーティ「冷血」（新潮文庫）下）」（文春文庫）

・マイケル・ギルモア「心臓を貫かれて（上・〔成績評価の方法・基準〕

争点整理レジュメを一通、書評を二ないし三通、作成・提出してもらいそれで評価する。

そして、出席を重視する。また、授業での貢献も大きく評価する。

〔履修のポイント・注意点〕（1）古典については「教養人の必需品」のようなものを選び、ネオ・クラシックスについては「考えさせられる内容だが、面白く読め、しかも、読後にそれぞれの人生観に影響を与えないではおかないもの」を選択した。
だから、絶対に損をさせない題材を提供する〔講義のすすめ方〕

全体を二部に分ける。

・第一部「分析し、議論する読書」：古典的名著の中から争点対立のはっきりした書物を使って、内容の図式的整理の練習をする。争点整理のレジュメを作成・提出してもらう。
・第二部「味わい、語り合う読書」：ネオ・クラシックスの中から法学的関心を誘うような文学作品（ノンフィクション文学を含む）
を使って、楽しみながら読書を進め、各自の感じたことを語り合うことにしたい。毎年度「統一テーマ」を設定し、それに関連する作品を最低でも二つ読破する。本年度の統一テー

マは「アウトサイダーの眼」とし、自殺や安楽死、カルトの意義について考えたい。
今年度の大まかな進行予定を記しておこう。
1．初回はイントロとして駒村の「読書観」を語り、同時に今後の指示を与える。

2．第一部「分析し、議論する読書」：指定した本を使って、背景の探索→争点整理の発表→検討会（図式的整理の発表）を行う。

講義予定回数四回。

3．第二部「味わい、語り合う読書」：統一

テーマ「アウトサイダーの眼」のもと、指定した本を使って、背景の探索→書評のいろいろ→発展的読書の仕方→感想発表会を行う。講義予定回数四回。
4．この時点で、冬休み近くなるので、さらに「アウトサイダーの眼」のテーマに関する外国作品を一ないし二冊、課題として指定し概要説明する。冬から年明けにかけて読んでくることを前提に、一月に感想発表会を行う。講義予定回数三回。
5．尚、任意参加のコンパを開き、今までの一319一

つもりでいる。

（2）半年に、三、四冊を読破する。今日の学生にとってはパードかもしれないが、いわゆる読書通の学生を特に対象としているわけではない。むしろ、活字で楽しむ経験を心から渇望しているが、一緒に伴走してしくれる仲間が欲しいという学生を対象とした。

（3）但し、上記のように予定が系統立てて組まれているので、「欠席しない」ことが条件である。それは成績に響くだけでなく、進行についていけなくなり、興味を喪失してしまうだろう。

（4）なお、初回の講義には絶対に欠席しないこと。初回の授業から履修者への指示を開始する。（講義の性質上、履修希望者が多数の場合、人数を制限するというよりも、諸君のやる気を確認するための条件提示を行う可能性がある）。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文を読むことに喜びを感じることが目的である。従って、そのような喜びを感じる精神が、各科目の要求読書を克服する努力を支えるのであれば、全てが関連科目である。前提となる科目はない。本講義は、いわゆる「導入教育」的な目的も持ってはいるが、それは履修者の人数がどのくらいになるかによって左右される。

C90

法学特殊講義1 2単位〔法学情報科学1〕

師啓二〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

近年のエレクトロニクス技術の著しい発展

テストいわゆる筆記試験は行わない

により、コンピュータの性能は大幅に向上し、社会の各分野で利用されている。本講義では、どの提出物を評価し、点数化す

実習の成績毎回の課題、レポートや宿題なパーソナル・コンピュータ（パソコン）を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、コンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。パソコ
ンを利用したレポート作成や企業文書の作成、スプレッド・シート等のソフトによるデータ
処理、インターネットからの情報収集等の実習を行う。
〔講義内容〕

ほぼ以下に示すテーマで講義を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。
（講義回数は一応の目安である）−つ∠

パソコンの基本操作1週
日本語入力（基本操作と辞書の使い方）判定基準（出席率67％以上、レポートと実習などの成績が60点以上）〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。

本科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習
ではとにかく課題をこなすこと。パソコンに不慣れな諸君も多いことを考慮して、あまり先を急ぐようなことはしない。パソコン実習
は新鮮な驚きを諸君にもたらすことだろう。
〔科目内容の位置付け〕

本講義は「法学部生にも情報教育が必要で

4．

インターネットの接続準備とブラウザの使用法
コンピ丘一タの利用
パードウエア
ソフトウェァ
インターネット
文書処理ソフトの活用
スプレッドシートの活用〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週†青幸艮倫圧里

11111133

メール環境の設定・電子メールの送受信

56789013．

下記の教科書を使って、講義およびパソコ

ンの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。・実習のある」と言う要求によって誕生した選択科目であり、法学における情報処理の科目への導入という役割も持っている。基礎的、入門レ
ベルの内容である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
前提科目：なし。

関連科目：本科目を履修した後は、専門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、さらに進んだ「法学特殊講義1（法学情報科学II）」をとることが望ましい。

前提条件は何もいらない。「コンピュータ
について何も知らない」とか「パソコンには触ったこともない」というレベルで一向に構わない。

MacintoshやWindowsパソコンの普及によときは毎回課題を出す。各自、それを仕上げ、り、パソコンは今やほとんど「文房具」化しプリントアウトして提出すること。宿題を出ている。就職すれば、ワープロやスプレッド・
シートなどのソフトウェアは「使えて当り前」

すこともある。

〔教材〕

教科書『初心者のための情報科学入門』

師啓二、他著同友館
一320一なのである。本講義で学んだコンピュータの基礎知識や実習で覚えたこれらのソフトウェ
アはレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。

C90

法学特殊講義1〔法学情報科学II〕

2単位 伊藤敬也〔講義目的〕

インターネットの発展によって社会が変化することは問違いない。新技術により変化する社会の中で重要な役割を果たすのは、技術及び技術者だけでなく、法及び法を学んだ者も含まれる。本講義の目的は、法学部生がパ
ソコンを最大限に利用してこれからの社会で主体的役割を果たすために必要なスキルとセンスを身につけることにある。具体的には、
各種ソフトを用いて法律関連情報を処理・提示する方法を実習し、法と情報科学との密接な関係を認識することを目的とする「『法学』

ル等により質問を随時受けつけるので、大学のメール利用申請は必ずしておくこと。とにかく楽しむことが第一である。主体的に履修して欲しい。特別な知識は必要ない。
〔科目内容の位置付け〕「これからの社会において、法学部生はパソコンを利用して何ができるか」についての講義である。本科目の内容は、技術系学部出身者とは違う法学部出身者に求められるパソ
コン利用法を身につけるためのものとして位置付けられる。

情報科学」である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目 ：法学特殊講義1（法学情報科学1）〔講義内容〕

法と情報科学に関する講義とパソコン実習

を同時に履修するか、すでに履修を並行する。講義内容については概ね以下のしていることが望ましい。ただし、通りパソコンの基本的利用方法（マウスの使用、文字の入力、ワープロ
ソフト並びにメールソフト及びブラウザの使用等）さえ理解してい①パソコン及び各種ソフトの使用方法②パワーポイントの基本的使用方法③各グループによる報告テーマの選定（法律問題）

れば問題ない。

④報告テーマに関する情報の収集・分析⑤グループ・プレゼンテーション及び討論〔講義のすすめ方〕

情報処理教育研究センターのパソコン教室
を使用する。資料は必要に応じて配付する。

初回時にグループ分けをおこない、以降はグループ毎の実習が中心になる。講義期間中、若干の課題提出を求めることがある。

〔教材〕

講義の中で適宜指示する（パソコン関係の入門書、雑誌等は積極的に読むこと）〔成績評価の方法・基準〕

試験期問中の筆記テストはおこなわない。
講義の履修状況、最終講義でのグループ・プ
レゼンテーション（10分程度）によって成績を評価する。評価基準は積極性を最も重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義では大学のパソコンを使用する。従って、パソコンを所有していなくても構わないが、毎回の積極的な参加が必要となる。分か
りにくい点、聞きのがした点についてはメー

一321一

C91

副題

法学特殊講義II
国際ビジネス税法

4単位 石村耕治

3企業〜法人企業と個人企業

日本国内だけで働いている場合やビジネス

4居住者と非居住者活動をしている場合には、日本の税法の枠内

5無制限納税義務者（全世界所得課
税）と制限納税義務者（国内源泉所で税金問題を考えればいいわけです。しかし、税問題について学、ぶ科目です。

得課税）．
．．012344
慶Uマ！QQ999G︾

今日、人事交流やビジネス活動の国際化が急
激に進むなか、相手国の税法や租税条約を見ないで税金問題を考えるのは難しいことも多くなってきました。例えば、学生諸君が、将来、勤め先の企業からアメリカの支店に派遣されたとします。この場合で、日本とアメリカ双方で給料もらったときには、どこで、どういった税金を払えばいいのか、といった問題に遭遇するかもしれません。また、日本の親会社とアメリカの支店との間での課税はどうなるのか、尋ねられるかもしれません。国際ビジネス税法は、こうしたグローバルな課灸灸灸灸灸灸乞〔講義目的〕

居住地国と源泉地国
源泉徴収課税と総合課税
給与所得、事業所得、投資所得企業の海外進出形態と課税ルール

1現地法人（海外子会社）課税

2海外支店課税3海外駐在員事務所課税
恒久的施設（PE）とは何か

外国法人と内国法人総合主義と帰属主義
経済的二重課税と法的二重課税租税条約とは何か

1多数国間租税条約（例えば〔講義内容〕

OECD，UN）
2双務的対応〜二国間租税条約

1．国際ビジネス税法で何を学，Sミのか

2．14．

1．1国際ビジネス税法とは何か
1．2グローバルな市場競争を前提とした国際ビジネス税法（lnternationaI

2．15 片務的対応
租税条約と国内税法
2．16
3．国際的二重課税への対応措置

1．3国内税法と国際税法とはどういっ

3．2国内法による排除策〜①外国所得除策
免除方式、②居住地国課税方式、③

BusinessT∂xLaw）の仕組み

た関係なのか1．4国際税法の法源とは何か

1．5国境の存在を前提とした国際課税ルールとその限界

1．6クックス・ヘイブン対策税制とは何か

1．7ボーダーレスなインターネット商

取引（Eコマース）の広がりと国際ビジネス税法の将来

3．1国際的二重課税が起きる原因と排外国税額控除方式

3．3租税条約による排除
3．4タックス・スペアリング

3．5わが国の外国税額控除〜①外国税額の直接控除、②外国税額の間接控除、③みなし外国税額控除、④控除

限度
ば、日米租税条約）

1。8求められる外国NGO支援税法とクロスボーダー公益寄付金税法の確

3．6二国間租税条約による対応（例え1．9人事交流のグローバル化と社会保

4．1外国子会社に関する課税の仕組み
4．2外国支店と所得源泉地課税
4．3外国子会社と外国支店との課税の障税統合協定（年金通算協定）の広がり
ジネス課税ルール

1．10「税制の経済への中立」と国際ビ4．企業の海外進出と課税

4．4海外駐在員事務所に関する課税の違い

スの国家問配分を考える

仕組み
4．5移転価格税制とは何か

2．国際ビジネス税法の基本用語を学，Sミ

4．6過小資本税制とは何か

2．1納税主体と課税主体

5．海外勤務者の課税問題

1．11国際ビジネス課税における課税べ一

5．1個人の課税所得の範囲
5．1．1居住者〜①永住者、②非永住2．2所得税（個人所得税）と法人税（法人所得税）一322一

−り∠34ρU6コノ

5 5 5 ︻ U 5 5︻U

者
2非居住者

課税上の居住地国の決め方
居住者である海外勤務者の課税非居住者である海外勤務者の課税
所得税の外国税額控除
給与所得の源泉地
短期滞在者への免税取扱い〔講義のすすめ方〕

受講生は本当に国際ビジネス税務問題に関心のある人だけにしぽりたいと思います。10名程度を予定しています。授業は教員主導で
進めます。

〔教材〕

［教科書］

・北野弘久編『現代税法講義［三訂版］』（法律文化社）（中央経済社）［参考書］

・小沢進『非居住者の税務事例Q＆A』

・三宅茂久r国際ビジネス課税』（日本法令）
・r租税条約関連法規集』（納税協会連合会）
・石村耕治r先進諸国の納税者権利憲章』（中央経済社）〔成績評価の方法・基準〕

・レポート75％

・出席25％〔科目内容の位置付け〕

国際的な法務・税務の感覚を養ってくださいo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提はありません。租税法、国際取引法などの科目に関連する科目です。

一323一

C91

副題

法学特殊講義1［
カウンセリング演習

4単位 中谷陽子〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学部生のためのカウンセリング演習という講義名称と認識されたい。

カウンセリングの精神と技法を心理学の視点から学，Sミことによって、人問理解を深めようとするものである。
〔講義内容〕

従来心理療法の技法として活用されてきたカウンセリング

を法律にかかわる仕事をする人たちにも学んでもらおうという発想は、時代の求めるものであると同時に本来的なものである。すでに医療に従事する人たちもこの認識を求めはじめている。

人問は社会的生き物であるから、様々な規則や法律、あるいは常識や習慣、時には他人の目にさえも縛られて生活しなければならない。いつの日か法曹の世界で活躍することを志す若い学生には、それら社会の持つ拘束とひとりひとりの人問の問に立って、人問味豊かで公正なコミュニケーションがとれる実力を身につけてもらいたい。
〔講義のすすめ方〕

受講生を15名以下におさえて、十分に討議のできる演習効果を期待したい。

また演習の3要素をら線状に回転研究しながら、質の伴うレベルアップをはかりたい。
①輪読会。②身近な法律がらみの事例を材料にしたカウンセリングの実践トレーニング。
③十分な討議。

〔教材〕
参考書多数〔成績評価の方法・基準〕

年2回のレポートと演習に望む態度の総計で評価。

〔履修のポイント・注意点〕

本演習の目的に強い関心を持ち行動できる
学生に履修して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

カウンセラーや臨床心理士等の資格取得と
は無関係。

一324一

特に次の2点に注意されたい：①「心理学」を履修済みである。
②2・3年生を対象とする（15名以下）。

C91

副題

基礎ゼミナール〔法学特殊講義11〕

福祉と人権演習

4単位 高内寿夫

石河不砂〔講義目的〕

中心に5名程度のグループにより実施します。

「福祉と人権演習」

受入先としては、現在のところ、特別養護本講座は、福祉施設で作業を行ったり、ホームヘルパーの手伝いをするなどの活動を実地に行うことにより、法学の問題を福祉の現場から考えてゆこうというものです。法学部の講座としては全国的にも大変ユニークな講座

老人ホーム・栗林荘、老人福祉センター・福寿園、デイ・サービスセンター・たのし荘、
知的障害者授産施設・ゆ一あい工房、知的障害者更生施設・あゆみ学園、福祉作業所・おやま共同作業所などを予定しています。

です。

さて、皆さんの多くはこれまでの生活を学

3）ディスカッションと報告書の作成（後期）校という閉じられた中で送ってきたと思います。その意味では実体験が絶対的に不足しています。法学は基本的に生活体験の中に問題意識を持ち、解決の方法を探ってゆく学問です。とりわけ、人格の尊厳性（人権）に関する意識は、多様な人問関係のなかでそれぞれの人達の立場を理解することによって、はじめて培われてゆくものです。

体験学習を行った者は必ず報告書を作成しまた、憲法25条で規定されているように、
社会福祉の問題は国が主体的に取り組むものとされています。ですから、よりよい福祉を考えてゆくためには、福祉に関する国の組織
および国や地方公共団体の施策を理解する必要があります。

本講座は、福祉施設などにおける活動を体験することを通じて、現場から法学に関する問題意識を喚起し、私たちはそこから何を学ばなければならないのか、また、よりよい共生のために何をしたらよいのかを考えてゆきたいと思います。みなさんには、実体験を通じて、通常の講義では見えないものを見、感じられないものを感じてもらいたいと思います。

〔講義内容〕てもらいます。そして、それぞれの体験をもとにして、人権の問題や福祉のあり方について討論を行ないます。議論の内容は全体の報告書としてまとめ、お世話になった施設にお送りしたいと思います。

〔教材〕
教科書

参考書

「社会福祉小六法［平成13年度版］」「障害者白書平成13年度版」

総理府編1，800円「社会福祉の法律入門［第2版］」
佐藤進編有斐閣1，030円〔成績評価の方法・基準〕

講義の出席状況、体験学習の参加状況、実習報告書の内容により評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

体験学習は通常の講義とは異なり、受入先施設の職員や利用者の方々の協力の上に成り立っています。参加するにあたり、時問厳守などあたり前のマナーを守れる者が受講してください。また、実習科目ですので、定員を20名までとしたいと思います。

〔講義のすすめ方〕

本講座は、次の3つの内容を組み合わせな
がら進めてゆきます。

〔科目内容の位置付け〕

本講座は、法学の問題意識の喚起ということを目的としており、他の科目との体系的なつながりを意識する必要はありません。あえていえば、現実社会の中における法学の意義を考えてゆくための科目です。

1）講義①福祉活動とは何か？
②福祉実習に際して注意すべきこと③高齢者の心理、家族との関わり④高齢者福祉に関する法と行政⑤知的障害者福祉に関する法と行政⑥福祉の現場から〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はありませんσ実習や討論を進め

2）体験学習（前期、夏休み、後期）
土・日および夏休み期問の2日問をワンセットとして、各受講生には別々の施設において合計2〜3回の体験学習を行なってもらいます（多くは夏休み）。体験学習はリーダーを一325一る中で、憲法1・II、地方行政法、家族法、政治学、心理学などの重要性が理解できるのではないかと思います。その意味では、この講座は、自分自身で関連科目を捜してゆくための科目といえます。

C92

政治学特殊講義1

2単位 清水正義〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

現代史における戦争責任をテーマに講義す

戦争責任論は単に「歴史」の問題でなく、現在の日本社会がアジア諸国によって突きつる。戦争責任が歴史上大きな問題になったのは第一次世界大戦以後のことであり、戦争が多くの国民を巻き込み、それ故国民に戦争の目的、意義などを宣伝せざるを得ない状況が生まれたことと深い関係がある。戦争責任問
題は歴史的にはとくにドイツを中心に論じられてきた。ここでも1930年代のドイツの問題性を中心に考える。20世紀は戦争と平和の世紀であり、第一次世界大戦で解決するべき矛盾が解決されないからこそ、再びドイツを震源地とする第二の世界戦争が必要とされる。
ドイツのナチス政権はやがて全ヨーロッパを巻き込む戦争を引き起こし、戦争中、歴史上希に見る非人道的破壊行為を行った。敗戦後のドイツはその清算に努力した。この授業ではkこうしたドイツの30年代の問題1

けられている難問のひとつである。その意味
では、各人の思想性を問われる重い課題である。なるべく異質の意見を排除せず、どのような意見であろうと、現代社会のひとつの面を反映するものとして歓迎する。戦争責任論
を切りロに現代世界の諸課題を考える糸ロにしたい。

〔科目内容の位置付け〕

この授業は政治学一般ではなく、その中の特殊なテーマを扱うことになる。手法的には現代史の一分野といっていい。ただ西洋史でも日本史でもない、共通史として戦争責任論を考えたい。

生をとらえ、また戦後ドイツの「過去の克服」過程を〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕やや詳しく見ていきたい。

西洋政治史がもっとも関連する科目であるが、日本史、国際関係、国際法などの諸分野〔講義内容〕

科目とも関係が深い。

1．第一次世界大戦と戦争責任問題
2．ナチス・ドイツの成立
3．ユダヤ人問題とは何か

4．アウシュヴィッツの意味
5．戦後ドイツの重い負担と「過去の克服」

政策
6．戦争責任論ドイツと日本の比較検討〔講義のすすめ方〕

講義の合間になるべく〉TRなどを見て、現代の息吹と問題性を受講者とともに考え、話し合いたい。なるべく積極的に発言してくれる人を歓迎する。

〔教材〕

テキストはない。参考文献は多岐にわたるが，授業中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎時問に感想文程度の短い文章を書いてもらう。それを評価の参考にする。成績評価は
定期試験またはレポートの成績と、出席して提出する文章を点数化したものを加味する。

一326一

C9
2

副題

政治学特殊講義1

2単位

三浦顕一郎

政治学古典購読〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

古典を読むことには二つの意味がある。一『吉野作造論集』を読みながら、その補足

つは、古典を読むことによって自らの血となり肉となる養分を得ることである。かつて丸山真男氏は、「惚れた恋人には『あばたもえくぽ』に映る危険は確かにある」が、「とことんまで惚れてはじめてみえてくる恋人の真実」もあると述べた。このような態度で古典と徹底的につきあうことによって、その古典に込められた普遍的なメッセージを心底から理解し、それによってその普遍的メッセージ
を、今を生きるわれわれにとっての日々の糧とすることができる。古典の古典たるゆえん
は、時の流れという審判を経て今なお輝くこ

説明を行っていく。著作の一部を読むことを通して、吉野の全生涯にわたる思想体系やその歴史的環境などをうかがい知ることができとをやめないことにある。ぞこには普遍的メッセージが込められているのである。その普遍的メッセージを読み取り￥読み取るだけでな
くわれわれの日々の糧とすることが古典を読む第一の意味である。古典を読む第二の意味
は、古典を歴史過程のなかにおくことによって、その古典を生み出した歴史的環境と、その古典が与えた歴史的影響と、その古典がた
どった歴史的帰結とを知ることである。それらを知り，それらと現在とを引き比べること
によって、われわれは現在の問題に対する処るような授業にしたい。なお開講に当たって、古典をどう読むか？古典から何を学、ぶか？などについて講義する。

〔教材〕

教科書r吉野作造論集』（岩波文庫）
参考図書授業中に適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価。ただし、毎回の授業で課されるレポートの提出が2／3に満たない者は無条件に成績評価対象外となる。
〔履修のポイント・注意点〕

学生諸君が主体的かつ真剣に吉野の著作と格闘するという姿勢が受講の前提となる。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

大学四年問の問に、日本政治史、日本法制史、歴史学A・Bを受講することが望ましい。

方箋を得ることができる。
〔講義内容〕「吉野作造論集』（岩波文庫）を読む。わが国におけるりベラル・デモクラシーの「原典」と評される吉野作造の著作を読むことによって、われわれはりベラル・デモクラシーの意味、その条件や在り方、リベラル・デモ
クラシーにまつわる諸問題などを考察するよすがを得ることができる。また、吉野の著作を歴史過程のなかにおくことによって、日本
人にとってりベラル・デモクラシーとは何か？

ということを考える手がかりを得ることができるであろう。なお古典を読む際には、先入見を排すことが必要である。たとえば吉野の民本主義は民主主義でないから限界がある、などという批評（たとえば高校の教科書など）を目にすることがあるが、吉野の著作に即して読むと、それは吉野一流のリアリズムであることがわかる。このリアリズムを理解できない政治感覚の欠如こそ、吉野を真剣に読んだと自認しうる者ならば決して陥るはずのな
い愚かしさなのである。

一327一

C93

副題

政治学特殊講義11

公共経済学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

現代国家において、政府等の公共部門は国必修ではないが、現代経済や財政学を履修

民経済に対してきわめて重要な役割を果たしている。また、国民・住民の公共部門への二一
ズは多様化しており、常に公共部門のあり方が問われている。本講義では、市場経済における公共部門の課せられた役割を検討する。
とくに、公共サービスの提供、公共投資と社
会資本整備、規制と規制緩和、生活環境整備、
地方分権の推進などを具体的な論点として取りあげる。

〔講義内容〕

公共経済学とは何か
日本経済における公共部門の位置付け

社会資本形成市場の失敗と規制
高齢社会と公共部門

地方分権〔講義のすすめ方〕

まず、公共経済学の役割など基本的なフレー
ムワークを概説する。そのうえで、具体的な事例を取りあげ、できるだけ現実感のもてるような講義とする。公共経済学では、数式を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講義ではほとんど数式を用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。

〔教材〕

教科書： 奥野信宏（1996）r公共経済学』

参考書： J．E．スティグリッツ著、藪下史郎訳（1996）r公共経済学（上・下）』東洋経済新報社

井堀利宏（1996）r公共経済の理論』〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席点で評価する。配分は70％と30％である。

〔履修のポイント・注意点〕

テキストの該当箇所を予習してくれば、講義内容の理解がスムーズになる。
〔科目内容の位置付け〕

経済学や財政学を複合した応用科目である。

一328一

していることが望ましい。

C94

外国文献講読1

2単位 岡本幹輝〔講義目的〕

実社会に出て必要となる英文契約書を読みこなせるようになるカを習得します。やさしい書簡契約から、正規の長文契約書まで対象とします。（書きこなせるようになるところ
までは、求めません。）〔講義内容〕

1英文書簡形式

2 簡単な書簡契約（LetterAgreement）事
例

つQ4瓜U

TechnicalTerm事例
典型的条項事例
正規の契約書事例〔講義のすすめ方〕

短い文章をあてがい読んで解釈をしてもら
います。

〔教材〕

毎回教師の方でプリントを用意します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席と、与えられた英文の解釈力とを基準に評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

出席をして下さい。
あてがわれた責務（読解）を果たして下さ
いo

一329一

C95

外国文献講読〔外国文献講言売〕

4単位 大石和彦〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

現代ドイツ憲法学の代表的教科書を、ドイ

法学専門科目である。

ツ語原文で講読する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

ドイツ語テキストをひたすら学生に訳して前提「ドイツ語1、11」を良好な成績で履修済であること。

関連科目「憲法1」、「比較憲法」

もらう。間違いがあれば大石が訂正する。
〔講義のすすめ方〕

輪読形式。
毎回、相当な量の予習が必要である。

〔教材〕
KlausStern，DasStaatsrechtderBundes−
republicDeutschland（Bd．2）のうち、連邦
憲法裁判所の権限（Verfussungsgerichts−

barkeit）の部分（S．936ff．）。なお、本書は近く訳書が出る予定であるが、実は上記部分は私の分担で、まだ出来ていない。私が印刷屋に原稿を送り、同書が出版されるのは、今年度内には無理だろう。訳者本人が言うのだか
ら間違いない。本訳書が出たら、来年の授業
ではこの本はやめて、別の訳の出ていない本に変える予定。

〔成績評価の方法・基準〕

日頃の訳の出来如何による。「真面目に出席」していても、訳が箸にも棒にも引っかからないようでは不合格。ちなみに前年度は、履修登録者4人、うち3人が夏休みまでに中途で脱落し、1人が最後まで頑張りぬき、合格（S）であった。
〔履修のポイント・注意点〕

語学科目ではなく、法学の専門科目なので、諸君の語学力の向上については責任を持てない。受講者が一定のドイツ語読解力があることを前提として進められる。少人数による
facetofaceな双方向的授業なので、教員との、あるいは受講生相互間の信頼を傷つけないこと。途中でやめるくらいなら，最初から参加しないで欲しい。予め、予習段落で毎回自分なりの訳を作っておくことが当然の前提である。

なお、授業開始前でもテキストをお見せするので、遠慮なく大石の研究室まで。

一330一

C95

外国文献講読〔外国文献講読〕

4単位 阿部信行〔講義目的〕

第1案。「テクノロジーの統制と法政策」〔教材〕

第2案。スウィフトの毒舌にまなぶ。彼は・第1案テクノロジーの統制と政策
M．ウェバーr社会科学と政策にかかわる認識の客観性』折原訳、岩波文庫

何を寓意したかったのかをさぐる。

M．Zeilhofer，Technikfolgenpolitik−Zurを考える。

〔講義内容〕

第1案。マックス・ウェバー「社会科学と政策にかかわる認識の客観性』と、GestaltbarkeitdestechnischenWandels，WestdeutscherVerIag1995（『技術のもたらす結果に対する政策どうすれば技WestdeutscherVerlag1995（「技術のもたら術を或方向に変化するよう形成してゆけるか』）・第2案異化
スウィフト『ガリヴァー旅行記』平井訳、

す結果に対する政策どうすれば技術を

岩波文庫

M、Zeilhofer，TechnikfoIgenpolitik−Zur

Gestaltb∂rkeitdestechnischenWandels，
或方向に変化するよう形成してゆけるか』）、（JonathanSwift，Gu田verを読んでみたい。今や生き馬の目を射抜くよ
うにすさまじく転変する現代的テクノロジー
に対して、その方向付けの可否や是非、法規
制、政策手段を考えてみたいし、さらにはその史的背景にまで遡って、十九世紀末としては最先端の政策原理論争だった、ドイツ社会政策学会での「政策知のステイタス」問題をめぐる激論をたどり、それが、政策担当者であると一般市民であるとを問わず、いったい現代にいかなる示唆を与えるかを、思い巡らしてみたい。

sTravels．1726）〔講義のすすめ方〕

輪読・討論する。輪読のさい邦訳を主につかい、ところどころ必要な場合に原書・外国語テクストを利用する。
〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

出席参加。
開講日初日に、どちらの案でゆくか決定する。

だがこの案にくらいついてきてくれる人は、あまり期待できないかもしれない。そこで代案もだしておく。

それにおうじて受講者は、邦訳文庫本をじぶんで購入する（原書の必要部分は適宜わたしの方でよういする）。

第2案。スウィフトrガリバー旅行記』をよみ、寓意の謎解きし・現代への示唆をもらいながら、楽しむ。また（もっともらしいことを付け加えるなら）、学問のために必要な「学問以前的な構え」を回復する。暗記でな
く納得・理解するためには、なぜ、なぜの問いが不可欠です。そのためには「異化」の能力が大切です。今まで見てきた世界を、違った目でみる。馴染みの事物を新鮮にとらえなおす。こうした異化のカは、置かれた状況か
ら自然と生ずる場合も多々ありますが、そうでなければ見本からまねる必要があります。
ただしスウィフ、トの、臓肺をなげつけることも辞さないような激越尋常ならざる屈託は、
わざわざ望んでまで、ぬすみとる必要はない。

一331一

C9

外国文献講読II
5 〔外国文献講読〕

4単位 神吉尚男〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講は原則としてフランス語既習者を対象

原書から抜粋したテキストのコピーを履修とし、政治の基礎的問題を省察する仏語文献の解読をもって構成される。けっしてフランス語の授業に終始するわけではないが、断片的なフランス語の知識を整理統合し、読解能力を高めることもできる。将来ビジネスでフランス人とつきあったり、大学院に進学した
りして、フランス語文献を駆使しなければならないと予想される者は、稀有な機会として者に配布し、訳出の分担を決定するので、初回講義時に必ず出席すること。出席できない
場合は予め担当者にその旨を連絡し、可及的速やかに何らかの方法で担当者と接触すること。接触を怠った不逞の輩は、履修登録のいかんにかかわらず「D＝不可」とする。

また平常の授業においては当番でなくても検討作業に加わっていることを証明するため、授業中最低1回は問題点を指摘する発言をしこれを利用してほしい。

なければならない。したがって、どちらの側においても毎回予習は絶対に必要である。

〔講義内容〕

政治思想史の教科書に相当する下記のフランス語文献を輪読し、ヨーロッパ近代の政治思想が提起した問題系を受講者とともに精査〔科目内容の位置付け〕

専門課程に設定されているが、「基礎的・技術的な性格の科目であり、論理的に思考すする。

るための準備・練習の科目」という意味では、「論理学」に相通じるものである。内容は入〔講義のすすめ方〕

テキストを一字一句仔細に検討しながら訳門的・導入的であるが、フランス語としては、読してゆく。予め、訳出者の順番と分担を決めておき、当番の訳出者は「レジュメ」（和訳の試案）をコピーして受講者全員に配布する。他の受講者は提出された試案の検討作業「実用フランス語検定4級」以上のレベルに相当するものと考えていただきたい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「フランス語1」、「フランス語ll」、「フランス語IIl・1V」を前提科目とするが、意欲ある者に門戸は開かれる。また、本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという

を行なう。

〔教材〕

教科書：

PierreManent，《Histoireintellectuelledu

意味では、「政治思想史」、「政治学原論」、

lib6ralisme》，Calmann⊥6vy，Paris，1987．

「西洋政治史」、「倫理学」、「法哲学」、「フラ参考図書：ンス法」などを関連科目として顧慮されたい。

「ロワイヤル仏和中辞典」田村毅ほか

旺文社3，500円「リュミエールフランス文法参考書」

森本英夫・三野博司編
駿河台出版社1，950円「自由主義の政治思想」

ピエール・マナン著
高橋誠・藤田勝次郎訳

新評論3，296円〔成績評価の方法・基準〕〔授業講義のすすめ方〕に記すように、平常の作業に主体的に参加することが評価の主たる対象になる。したがって、前期・後期とも期末試験は実施しない。

一332一

C95

外国文献講読Il〔外国文献講読〕

4単位 駒村圭吾〔講義目的〕

英語で書かれた論文を読破し、要約と評釈を作成する。英語力の強化もさることながら、考えることに重点を置きたい。
〔講義内容〕

外国文献講読は読み始めても途中で学年末となり尻切れトンボになりやすい。本講読では、アメリカのLawReview（法科大学院
が発行している機関誌。本学の「白鴎法学」のようなもの）の中から50〜100頁の論文を選択し読み切ることを目標とし、外国文献アレルギーを克服するための達成感を経験してもらいたい。本学の図書館にも、Harvard，
Yale，Columbia，Stanford，NYU，U．ofChicagoなどの、世界的にも著名な大学の機関誌がおかれている。履修者はぜひ図書館で手にとってみて欲しい。

り広げる闘争が人権秩序に与える影響を論じたものを扱った。99年度は、同じくイェール大学のロー・ジャーナルに掲載された「市場・民主化・エスニシティ」という題名で、低開発国で市場化と民主化が両立せず相互矛盾を起こすことを論じたものを扱った。今年は、「サイバースペースと民主制」か「死の自己決定」に関するものにする予定であるが、初回までには確定しておく。初回は、私が選んだ数点の論文から、皆で一本を選び、全員にコピーの上配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

各担当者の報告の質と努力を評価する。出
席も重視する。6割以上の出席がなければD評価になる。

〔履修のポイント・注意点〕（ぜひ、ここは読んでおいてほしい）
本格的に英文を読みたい者、大学院進学や〔講義のすすめ方〕（1）まず、分担を決める。毎回、3〜4頁分を配分する。

（2）担当者は、不明な単語は克明に辞書で引いて十分読み込んだ上で、簡単な項目レジュ
メを作成してくる。他の参加者も粗くてもいいから一読し、重要と思われる単語を調べておくこと。これを毎回やっておくのとおかな
いのとでは実力のつき方が格段に違う。
（3）担当者は逐語訳を行う。文法的正確さを追求しもするが、むしろ意味するところを的確に吸収することを目指す。そして、授業の最後に駒村が当日読んだ個所を要約する。その要約をテープレコーダーに録音しておき、担当者はその録音を基にワープロで要約を作成し、翌週に全員に配布する。
（4）最終的には、要約を一つにまとめて、論文紹介を作成する。

なお、時々、事前予告の上、単語テストを行う。（これは成績とは無関係である）。

〔教材〕

留学あるいは外務省専門職を志す者には有効な科目であろう。英語力は中程度であることが望ましいが、考えるのが好きな者、真面目な努力を惜しまない者も歓迎する。なお、近年、大学生の英語読解力が低下していると聞く。この科目にも時として、英語の基礎力が不十分な者が参加することがある。そういう学生は、この科目を履修すると同時に、それと並行して、中学・高校の英語の総復習を強く要請しておきたい。中学1〜3の英語を総復習する参考書は、薄っぺらいものが本屋で売っていて、一週間くらいで征服できる。また、高校の文法ももう一度簡単な本で復習することを薦めたい（受験用のものは駄目。難しすぎる）。そのくらいの努力は、ますます
英語帝国主義が浸透するであろう来世紀を前に、必要経費だろう。そして、英語を身近にするための努力を払うには、大学生である今
この時が「最後のチャンス」である。
〔科目内容の位置付け〕

未定。今までの素材を参考例として挙げて一おく。どれも70頁近い分量があった。

教養科目としての英語の総仕上げであり、外国法・比較憲法・政治哲学などの補強科目

97年度は、コロンビア大学のロー・リビューに掲載された「文化的抗弁と正義の個別化」という題名で、アメリカにおける移民文化と
アメリカ文化との衝突に関する刑事手続法上の問題をマルチカルチュラリズム（多元的文化主義）の観点から論じたものを扱った。98
年度は、イェール大学のロー・ジャーナルに掲載された「ステイタスの憲法論」という題名で、文化諸集団が社会的地位をめぐって繰

一333一として位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語、哲学、憲法1・II、比較法、比較憲法、英米法、政治学、など。但し、題材としてどのような論文を選ぶかによって関連科目も変わってくる。事実、過去の教材は、刑法、国際法、国際関係論、などに関するものもあっ
た。

C95

外国文献講読ll〔外国文献講読〕

4単位

近藤隆司

〔講義目的〕②レポートー年度末に提出

まずは、今まで学んできた英語力を使い、※正当な理由なく初回の講義を欠席した者、アメリカにおける銀行倒産制度の誕生とその発展を知ることを目的とする。ついで、将来の日本における銀行倒産制度について考えることを目的とする。さらに、ここで得た知識ないし知力が、将来の就職や進学にあたって
一つの武器となれば、なお良しである。

正当な理由なく講義を3回欠席・遅刻した者、やる気を見せない者、常に受け身の者には、単位を授与しない。
〔履修のポイント・注意点〕

英語を読解することと、それにより何か知識を得ることとが、これほどまでにリンクす〔講義内容〕

読本は、CarterH．Golembe／DavidS。
HolIand，FederalRegulationofBanking（直訳：銀行業務の連邦規則）とする。このるものなのかということを知ってもらいたい。
そこで、受講生諸君には読本ばかりでなく、いろいろな書物や新聞などで、さらなる知識の会得に励んでもらいたい。

読本は、全米銀行業務研修所（American〔科目内容の位置付け〕

lnstituteofBanking）の研修用教材でもある。
この読本のうちで、講義内で読破するのは、アメリカにおける銀行倒産制度というテー「第7章・倒産と預金者保護」の約25頁とする。読破する部分については、複写を配付する。

〔講義のすすめ方〕

講義は次の手順の繰り返しで進められる。
①講義の予習として、受講生（担当者）は、マからすれば、かなり専門的な学問分野に位置づけられるものである。しかし、現時の臼本の状況に鑑みれば、かなりみぢかなものである。例えば、「ペイ・オフって何？」と聞・かれて、「そんな言葉は聞いたことがない」と答える社会人は少ない。もし聞いたことがなかったら是非とも調べてみてもらいたい。
事情がよく分かるはずである。

あらかじめ定められた箇所につき、翻訳試案を作成し、講義の前日までにこれを教員に提出する。教員はこれを受講生の人数分〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕複写する。

前提科目は一応ないと言っておく。ただ、②講義の時間では、受講生全員でこの翻訳試案を検討し、適宜、教員が解説する。半ばゼミナール方式で行うことを予定している。

③講義の復習として、受講生（全員）は、翻訳完成版を作成する（翻訳完成版については、前後期の学期末に教員に提出するものとする）。
なお、初回の講義において、もう少し詳しく説明するので、初回の講義には、必ず出席していただきたい。

〔教材〕〔講義内容〕を参照されたい。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を75％、②の結果を25％の割合で評価する。

①講義への参加姿勢一翻訳試案および翻訳完成版の結果とそれへの努力、発言の質と量、出席の状況など

一334一

大学合格レベルの英語読解力は必要である。
関連科目は多いが、ここでは、とくに、金融論、金融取引法、倒産法を挙げておく。

C9

6

専門ゼミナール1

4単位 大石和彦〔ゼミナール目的〕

自分の勉強したいことを、自分自身で見つけ、自分自身で探求するという、大学での勉強の到達点へと限りなく近づくこと。
〔ゼミナール内容〕

公共選択理論が憲法学に対してもたらすイ
ンパクトにつき研究する。後半は、各自関心のあるテーマにつき自由に報告する機会も設けたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕

4月はオリエンテーションである。テーマ
選定の仕方、テーマにあった資料収集の方法につき、時には手取り足取り教える。本格的
内容は、5月以降になろう。予め各日時の報告者を決めておき、報告者にはレジュメを作成配布したうえで報告してもらい、それにつき質疑応答する。

〔教材〕

初回に実物を紹介、解説する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点評価。レジュメの出来と、日頃の取組姿勢。

〔履修のポイント・注意点〕

とにかく恐れずに発言しよう。必ず毎回発言すること。

一335一

C96

テーマ

専門ゼミナール1

国家・法・人問

4単位 駒村圭吾〔ゼミナール目的〕

公開ゼミで宣言したように、私のゼミは私の知っていることを皆に教えて諸君を既存の知的体系に習熟させるものではなく、私の興味をくすぐることがらについてゼミ生と共に勉強していく場である。私は自分の論文をゼミの場での討論を基礎に執筆している。従って、私は真剣である。もちろん、ゼミ生を無視して自己満足的に自説をしゃべりまくることはしない。可能な限り、日常的な言葉におきかえて、ゼミ生とともに考え、自分の理論をテストしてゆくつもりである。だから、皆も必死で批判しアイデアを出してほしい。素朴な意見や批判をひねり出してほしい。素人の直観に対応できない法学などほとんど無価値に等しい。が、意見や批判は，単なる感情や気分の表明ではない。「あなたの言っていることはさておき、私はこんなカンジなの…」
ではおパナシにならない。相手の主張をじっ
くり聞き、判例や文献の論旨の骨格をつかん
で、「あなたは今こう言ったが、それにはこのような矛盾や不足がある」と指摘して、相手の主張の内在的構造を破壊しなければダメだ。はっきり言おう。批判のできない論理などない。反証を許さない主張は科学でないことは、科学哲学が明らかにしてくれた。理論的格闘に耐えうる力量を身につけることこそが、大学生としての、法学部生としての最終目標である。そして、これが大事なことなのだが、それはそんなに難しいことではないのである。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

以上のようなわけで、ゼミのテーマ（そして内容）は私の興味対象が確定しないと決まらない。この要綱を書いているのは2000年の11月たが、ゼミが始まるのは2001年の4月である。5ケ月の問、私の関心もゆれ動く。一応、次の2つを予定している。

①サイバー・スペースと表現の自由②死への自由（自死の法哲学）

文献は、アメリカのものが圧倒的に充実しており、しかも翻訳されていないのが現状だ。
従って、サイバー・スペースの専門的な追究というよりも、表現の自由論に重きをおきたい。つまり、デジタル社会は既存の表現の自由論にどのような修正を要求するか、匿名性の技術は自己実現や公的討議にどのような意義をもつのか、デジタル化したジャーナリズー
ムはどのようなものになるのか、という論点を考えてゆきたい。当然、デジタル社会の経済学・政治学的意味も問われる。いくつかの最新文献を利用するが、法学的観点を重視したいので、導入には（今のところ数は少ないが）判例を用いることにしたい。

②：死は誰にでもおとずれる。このことだ
けとっても、このテーマは重要である。既に、99年ゼミ1、 00年ゼミIlで、2年にわたり、

私は自殺・安楽死・脳死の法的意味を考えてきた。そろそろ、死への自由についての考えも固まってきた。このテーマでゼミをやる場
合、今までの考察を整理し、皆の前で私が発表するところから始めたい。

それとも、①・②の両方やろう…と言った
ら、ゼミ生諸君は怒るかな？

〔教材〕

未定。ただし、①の場合、近著の『ジャーナリズムの法理』を参考書とする。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミは全出席が当然なので出席はとらない。
しかし、長期にわたる欠席は、連絡があろうとなかろうと、評価にひびく。あとは、ゼミでの議論への貢献度と与えられた分担への取り組み姿勢で評価する。腕を組んで、ジッと黙考しているフリをしても評価しない。

〔履修のポイント・注意点〕〜〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

専門ゼミナールII（駒村）のところを読んでほしい。

※コンパ（カラオケ可）や合宿は適宜ゼミ

どちらも，重大かつ根本的な論争を含むことは明白だと思うが、ゼミの題材としては一長一短である。

①：サイバー・スペースは問違いなく21世紀の基盤的社会資本になる。けれども、現時点で私も含めゼミ生の多くは、「1丁って何？」と言う具合いだろう。また、この分野の法学

一336一

生の工夫と協力で企画・実行してほしい。ただし、必ず事前に駒村に相談のこと。今までゼミ生と色々と「遊び」もしたが、憲法学的見地から有意味な企画（広島原爆資料館見学、
山谷ホームレス援助ボランティア、等）もあった。他のゼミとの交流も含め、このような企画も諸君の創意と工夫で実施してほしい。

C96

専門ゼミナール1

4単位

渋川満〔ゼミナール目的〕

行政法の全分野における知識及び法的思考を習得するとともに、公務員試験の合格域に達することを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

広く行政法の全分野における基本論点を対象としてテーマを決め、検討を行う。担当者
は当該テーマ及びその周辺分野につき十分な調査と検討を尽くして発表し、担当以外の者も十分な予習をしたうえで参加し、それぞれ
説得的討論を行うものとする。
ゼミ生は、自分の発表したテーマのうちの一ひとつ又は自由なテーマを選び、レポートにまとめて提出する。

〔教材〕

ゼミ開始時に，参加者の意見も聞いたうえで指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

研究成果の報告、討論及びレポートに、出席状況も加味して総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

説得的討論を通じて妥当な結論に到達する能力を洒養したい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

行政法1（総論）の基礎的知識を備えることが望ましい。

一337一

C96

専門ゼミナール1

4単位 石村耕治〔ゼミナール目的〕

税法について勉強するゼミナールです。税金の問題は私たちのくらしについてまわります。このゼミでは、私たちのくらしに身近な税金の問題について一緒に考えていきます。
相続税について勉強します。相続や贈与があったときに、税金問題にどう対処していったらいいのかを勉強します。

将来、税理士、1国税専門官、企業の税務担
当など、税金のスペシャリストを目指してください。

〔ゼミナール内容〕

簡単な税金の計算もしますが、法学部のゼミですので、判例や法理論についても勉強します。民法の親族・相続をすでに学んでいるのがのぞましいのですが、とくに知識がなくとも構いません。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生諸君にも発表してもらいます。教員
は基本的なことを説明します。

〔教材〕

ゼミの最初の日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミ活動全般を考慮します。
〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視します。やる気のある諸君の参加に期待しています。是非ともこのゼミに参加して、よく学び、また生涯付き合える友人を見つけてください。
〔科目内容の位置付け〕

くらしの中における税金問題についての法意識を高めて下さい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法入門を学んでいるのが望ましい。

一338一

C96

専門ゼミナール1

4単位

石川信
〔教材〕

〔ゼミナール目的〕

私は、日頃から、大学というのは「学問」
を通して「社会」を考え「人問性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも、実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最良の機会のように思える。

「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版「民法演習ノート」法学書院「民法論点セミナー」こぶし社などを使用する予定でいるが、詳細はゼミが始まってから相談する。

青春の4年間は諸君にとってまことに貴重〔成績評価の方法・基準〕である。何をしても想い出になり、何をしても将来の糧となるにちがいない。しかし、大学に籍を置いている以上、「ゼミナール」だ
けは必死に修得してほしい。白鶴大学には師「ゼミ1」では「基礎知識」と「研究報告」
を評価の対象とする。なお「ゼミ11」ではと仰ぐに足りる先生がたくさんいる。思いきって・Sミつかっていってほしい。どうか諸君にとっ〔履修のポイント・注意点〕て有意義なゼミ生活でありますように、かけがえのない大学生活でありますように。

を有すること私のゼミでは、民法（とくに財産法）上のこなうこと重要問題をとおして、民法全体の基礎知識を整理し、判例および学説の動向を知りながら、

今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

「ゼミ1」だけで修了することも認めるが、もし「ゼミロ」を継続履修するならば、卒業
年度には各自で個別のテーマを決め、評価される卒論を提出してほしいと考えている。もちろん、そのための卒論指導もあわせておこ
なうつもりでいる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、演習形式（基調発表＋質疑応答）
による共同研究をとおして、一つの問題に対する妥当な結論を導くための理由づけの大切さを伝え、説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生といえるために）。

また同時に、報告・発表のしかた、レポー
ト・卒論のまとめ方、文章の書き方も指導したい（良き社会人となるために）。

ときどきは、研究室を離れて、郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯ロ権を体験し、勿論、「ゼミIl」との交流も図り、外国語を読んで日本を語る。そんなゼミ活動も考えて
いる。

一339一

「卒業論文」の成果も含む。

①少なくとも法学および民法総則の基礎知識②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をお③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時問にわたるアルバイトを慎む

こと

C96

専門ゼミナール1

4単位 戸出正夫〔ゼミナール目的〕

私のゼミナールのテーマは不法行為法である。民法は不法行為について709条から724条
までの僅か16か条しか規定していない。これ
らは極めて抽象的であるため、一方において経済社会の発達につれて発生する様々な新しい事故類型を上手に処理することを可能にするというメリットを持つが、他方において学
説、判例の際限のない対立を招いている。

このように世の中の発達につれて色々な危険が現出し、その都度、不法行為法は揺れ動
き、特殊な危険に対しては特別な立法、例えば、製造物責任法、自動車損害賠償保障法、空気汚染防止法、水質汚濁防止法などが制定された。他方、置き去りにされている事故類型もある。失火責任である。近時は失火責任に関する論文、判例も増加して来たといえども、まだまだ定説といえるものがない。今後〔教材〕

教科書「不法行為法」

幾代通著・徳本伸一補訂

有斐閣出版3，760円
その他、個別研究に必要な判例・著書・論文・判例評釈等はその都度、指示する。
指定図書「不法行為［増補版］」

有斐閣出版3，780円「事務管理・不当利得・不法行為」
有斐閣出版2，400円〔成績評価の方法・基準〕

個別研究の成果と全員討議の内容による。
〔履修のポイント・注意点〕

1年間を通じ、無断欠席が3回を超えると、大いに研究されなければならない分野である。

破門する。各ゼミ生がそれぞれの研究テーマ

上記に加えて、名誉畏損、プライバシー侵を発表するのであるから、担当者は責任を持っ害等の人格権を視野に入れると、もはや、一貫した理論は保ち得ないのではないかとすら思わせる。必然的に事故類型別の解釈論の確て準備しなければならない。また、全員討議を行うので、担当者でないゼミ生も相当の研究を行わなければならない。全員討議を行う
ので、重病またはそれと同等程度の事由のとき以外は欠席を認めない。また、やむを得ず欠席するときは、事前に（少なくともゼミ開始前までに）直接または電話により報告する

立（法的安定性を損なう危険性がつきまとう。）、さらには事故類型別の立法（その場合には、解釈の柔軟性を阻害するというデメリットを考えなければならない。）が求められるのかも知れない。このように不法行為法は研究対象としても興味深いのである。

こと。

〔科目内容の位置付け〕

研究テーマはいずれも論文のテーマになり〔ゼミナール内容〕

3年次は①不法行為法の根本理念・機能、得る高度のものである。理論が錯綜しており、②過失論、③権利侵害論、④損害論、⑤因果関係論、⑥共同不法行為論、⑦特殊の不法行為論等の基本項目を通説に依拠しながら、事例研究の手法によって研究した後，民法が定める特殊の不法行為をそれぞれ研究する。
そして、その理論が一般事故のみならず、
自動車人身事故、公害、製造物責任、医師・判例も変化の兆しを見せている部分も多いので難解を極めるが、できるだけ深く研究する

弁護士・司法書士等のプロフェションの責任、名誉・プライバシー侵害、日照権侵害等の事
故類型にも妥当するかどうかを研究する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生は上記のテーマをそれぞれ担当し、個別に研究報告を行う。そして、全員討議の形式でさらに理論を深めていく方式を取る。
したがって、ゼミ生の積極的な行動が要求される。また、常識人としての人格向上も計り
たい。

一340一

ようにしたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目は民法財産法、保険契約法、民事訴訟法等々である。しかし、紛争として出現する損害賠償請求事件は千差万別であり、その解決にはあらゆる知識が必要となる。例えば、自動車の衝突を考えると、工学的知識、医学的知識が必要となるし、賠償額の算定には数学的知識も必要となることは、容易に理解できるであろう。すなわち、関連科目とはあらゆる科学であるとさえいえる。したがって、ゼミ生は日頃から広い知識と豊かな感性を備えるように努めなければならないのであ
る。

C9

6

専門ゼミナール1

4単位 松尾英夫〔ゼミナール目的〕

研究テーマ民法基本判例の研究
法がどのように解釈され、いかなる事実に

考書料法

判例は、現実の事実に法を適用して、事案

参資六

どのように適用され，どのように事案が解決されるかを知ることは、法を理解するうえで最も基本的なことである。

〔教材〕
教科書 民法基本判例集
我妻栄・民法研究同人会編
必要に応じて適宜指示する。
必要に応じて適宜配布する。
判例付六法全書の解決を示したものである。判例においては￥現実の事実が法律的に再構成される。これら
法律的に再構成された事案が集積されて、抽象的な法理・法則が客観的に構成されてゆく〔成績評価の方法・一基準〕法理論の立て方、研究報告書のまとめ方、発表の仕方、討議の仕方および出席状況等により総合的に判断する。

のである。

本ゼミは、民法基本判例の事実と原告、被告のやり取り、判決の理論を徹底的に研究することによって、民法を立体的に理解し、問題点を発見、分析して、法律的な思考力を修〔履修のポイント・注意点〕

意欲的に判例、学説を調査，研究することおよび積極的に法律議論を展開すること。

得するとともに、演習（基調発表と質疑応答）を行うことによって、法理論の立て方、発表の仕方、討議の仕方および研究報告書のまとめ方等を修得しようとするものである。
〔ゼミナール内容〕〔科目内容の位置付け〕

民法基本判例を学習することは、民法を理解するうえで欠くことのできない最も基本的なことであり、本ゼミは極めて重要な科目である。

ゼミ生が選択した民法基本判例について事
実関係、理由および結論ならびにこれに関する学説を整理、研究、討議、発表し、研究報告書を提出する。

これにより、判例、学説の研究および法律議論の展開、総括、発表および文章作成などの能力を養成する。

〔ゼミナールのすすめ方〕①ゼミ生が民法基本判例集から選択した判例について事実関係、理由、結論、射程範囲ならびに学説を整理、研究する。
②①の判例および学説を比較検討して、その問題点および担当ゼミ生の見解を整理し、研究報告書（案）を作成する。
③②の研究報告書（案）について、ゼミ生同士で種々の角度から討議する。
④研究報告書（討議の概要を含む）の成案を得て、これを提出する。

一341一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

民法全般に関連する科目である。

C96

専門ゼミナール1

4単位 鋤本豊博〔ゼミナール目的〕

バイトは必要不可欠でない限り禁止する。

刑事法の判例事案を題材にして、判例・学説の調べ方や論点の処理の仕方、法的思考のノウパウや判例評釈の書き方を習得すること〔科目内容の位置付け〕

刑事法の講義を受講して得た知識や解釈技術の応用編である。

を目的とする。
〔ゼミナール内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ゼミ生が自ら選んだ刑事法判例を取り上げ、その事案に含まれている問題点を抽出し、規範的に分析した上で、文献を十二分に調べて得た知見を基にして自分なりの判断を下し、それを説得的に展開してもらう。その後、他のゼミ生や教員からの質問や批判に答える形

刑法、刑事訴訟法、刑事政策を履修またはで、ざらに議論を進めて戴く。
〔ゼミナールのすすめ方〕

一つの判例を二回に分けて検討する。まず、担当者は、報告レジュメと当該判例を理解する上で不可欠な資料を、ゼミの一週問前に教員を介してゼミ生全員に配布する。次に、各ゼミ生は、ゼミの当日までにそれを熟読し、疑問点を書いたメモをもってゼミに参加する。

そしてゼミ中、担当者の報告内容について質問するほか、場合によってはさらなる法律情報を求めるように努める。ゼミ終了後、各ゼ
ミ生は直ちに判例評釈のレポート作成に取り組み、一週問後までに教員に提出、さらに、他のゼミ生のレポートのコピーを持ち帰って検討し、疑問点メモを作成する。こうして、次のゼミでは、ゼミ生全員のレポートを比較検討しながら新たな問題点を提起する等して実質的な議論を行い、一つの判例を検討し終えたことにする。

〔教材〕

報告担当者の配布するレジュメと資料。

〔成績評価の方法・基準〕「課題への取り組み方」及び「議論に参加する積極性」に、報告内容とレポートに対する評価を加えて判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

信頼関係を形成できない人とは付き合いた
くないので、一旦かわした約束を守れなかったり、無断欠席・遅刻をする人は即刻除名する。準備不備や欠席・遅刻するに至る場合は、
必ず事前連絡して許可を求めること。なお、

一342一履修しつつあることが前提となる。

C96

専門ゼミナール1

4単位 河原文敬〔ゼミナール目的〕

ゼミの目的は，一つの教材、共通のテーマを媒介として、学生間であるいは学生と教員との問で学問的議論を深める点にあります。
〔ゼミナール内容〕

ゼミの内容は、昨秋のゼミナール募集要項に示してありますので改めて言いません。そちらを参照して下さい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミのすすめ方は、学生と相談して決定し
ます。

〔教材〕

具体的には学生が確定した後に、学生の意
見を甚斗酌して決定します。現時点で念頭にあるのは下記の文献です。

「昭和商法学史」奥島／倉沢編「システムとしての日本企業」

青木昌彦他著NTT出版「会社法の経済学」
三輪／神田他編東大出版会〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

日常の発表、レポートにより評価する。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法1〜V、商法1〜111、民事訴訟法の単位を取得すること。

比較会社法、中小企業法、企業会計法、経済法、は関連度の高い科目です。可能な限り履修して下さい。

学問は人生のあらゆる場面で有益です。

一343一

C96

専門ゼミナール1

4単位

遠山聡〔講義目的〕

専門ゼミ1では企業に関係する法律問題を会社法という枠にとらわれず広く研究の対象とする。よって、まずは幅広い知識に基づき、その理解を深めることを目的とする。最終的には、自分が最も研究を深めたいと考える領域を見つけ出し、専門ゼミ旧こおける個別具体的な研究につなげてほしい。
〔講義内容〕

商法に関連する裁判例を研究対象とする。
〔講義のすすめ方〕

まずは各種判例百選等に重要判例として掲載されている裁判例をいくつかピックアップ
してゼミ生に各自報告してもらい、それについて全員で議論する演習形式を予定している。
その他、具体的な事項については初回のゼミにて話し合いをもって決める。

〔教材〕

初回のゼミにて指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの報告、議論への参加態度（発言の多寡等）、出席状況等を総合的に考慮して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

積極的に議論に参加すること。
〔科目内容の位置付け〕

基本判例分析による商法に関連する様々な基礎理論の習得。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

商法各科目（商法総論、会社法等）を受講して単位を取得していることが望ましい。その他、民法・民事訴訟法等の私法科目も関連
する。

一344一

C96

専門ゼミナール1

4単位 近藤隆司〔講義目的〕

このゼミナールは、「よりよい民事裁判を求めて」という旗印のもと、基本的には、ゼミ生主導型で行われるものである。そこで、このゼミの目的は、ゼミ生全員でゼミの内容と進め方を決定すること、そして研究・議論することを通じて、学問のおもしろさとつまらなさ、コミュニケーションの大切さと難しさ、企画を練ることの楽しさと大変さ、常に目的意識を持つことの大切さ、などを再認識してもらうことにある。

らないことはいうまでもない。毎回、誰一人、気が抜けない。
〔科目内容の位置付け〕

このゼミは「民事訴訟法」などを発展させるものであることはもちろんである。しかし、それ以上に、そもそも「専門ゼミナール」とは、白鴎大学法学部で学んできたすべてのことをテストするところであると位置づけるべ
きものと考えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前年度に「民事訴訟法」を履修済みでなけ〔講義内容〕

前期は、いわば「討論形式による模擬裁判」を行う。それは、まずゼミ生を裁判官・原告・被告の三つのグループに分け、次に裁判官が事例問題を作成し、そしてこれをもとに討論形式で裁判を行う。最後に裁判官が判決書を作成し、そしてこれをもとに皆で再検討する。

以上を3〜4回繰り返す。
後期については、話し合いによって決定する。

〔講義のすすめ方〕

概ね上記のとおりであるが、場合によっては、何らかの目的を持ったゼミ合宿、裁判所見学・法廷傍聴、他大学の民事訴訟法ゼミとの討論会などを行ってもよいだろう。

〔教材〕

教科書rみぢかな民事訴訟法』石川明編

不磨書房・定価2，800円
指定図書『民事訴訟法判例百選1・II』
新堂幸司ほか編・有斐閣
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

もっぱらゼミヘの参加姿勢による。なお、
正当な理由なく欠席を2回した者については、
除名することがある。

〔履修のポイント・注意点〕

民事裁判にまつわる人間模様に強い関心のある学生、行動力のある学生、ユーモアあ、S・れる学生、またはそのような者になりたいと強く願っている学生の参加を希望する。そして、ゼミでは、必ずや活発な発言を義務づける。しつこいほど事前の準備をしなければな

一345一

ればならない。また、民事裁判というのは、民事上のもめ事を前提としてなされるものであるから、その解決指針となる民法や商法などの実体法を学ばずして、よりよい民事裁判というものを追い求めることはできない。さらに、「刑事訴訟法」を学・ぶことにより、民事訴訟法との類似点と相違点を比較することができ、それがために両者の特長をより明確に理解できるようになろう。

C96

専門ゼミナール1

4単位 高内寿夫〔講義目的〕

現在、少年法については、少年法の厳罰化、被害者への配慮、報道と人権など様々な問題が論じられています。本年度は、このうち、（非行）少年に対する教育のあり方に焦点を絞って考えてゆきたいと思います。

少年の教育という場合、3つの観点が考えられます。ひとつは少年たちが非行に陥らないように、学校、家庭、地域は何をしなければならないかという観点です。2つめは、非行
少年の再非行を防止するために、警察、家庭裁
判所、少年鑑別所、少年院、保護観察所、保護司などは何をしなければならないかという観点です。3つめは、非行少年自身が非行にどのように向き合わなければならないかという観点です。以上の問題について、実際に関係者を訪問し話を伺いながら、多角的に検討した＊以上は大枠を示したものであり、その他やるべきことはゼミを進めていくなかで明らかになるでしょう。

〔講義のすすめ方〕

毎回のゼミは「ディベイト」を多用します。
自分の考えをまとめ、意見を述べる訓練をしてもらいます。

〔教材〕

澤登俊雄『少年法』（中公新書、1999年）
後藤弘子r少年非行と子どもたち』（明石書店、1999年）＊各自、事前に購入し読んでおくこと。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールに対する取組みの度合いによって評価します。

いと思います。

毎回のゼミナールの内容はできるかぎりホームページ上に公開し、関心を持つ一般の人たちと交流してゆきたいとも考えています。また、ゼミナールの成果は、大学祭などにおいて、関係者を交えたシンポジウムを開催して〔履修のポイント・注意点〕

遅刻、欠席厳禁。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刑事政策は必ず履修するように。

発表することを計画しています。

いずれにせよ￥ゼミ生にはインターネット
やパワーポイントなどパソコンの技術に習熟してもらおうと思います。
〔講義内容〕

一前期一（1）少年法の学習（2）宇都宮家庭裁判所訪問（3）宇都宮少年鑑別所訪問（4）宇都宮保護観察所訪問（5）小山市内の中学校訪問（6）弁護士事務所訪問

一夏合宿一（7）少年院訪問（8）児童自立支援施設訪問

一後期一（9）保護司の活動（10）シンポジウムの準備（11）シンポジウムの開催（12）報告書の作成

一346一

C96

専門ゼミナール1

4単位 畠中信夫〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本の現在の雇用労働者数は、6，000万人

毎回、講義終了前の15分問程度は、その日を超え、多くの労働立法がなされ、また、各の講義で考えたこと（感想）、講義の要約、種の施策が行われている。

質問、意見等を簡明にまとめたReaction

現在の雇用情勢に対する矢継ぎ早の政府のPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等をは握し、評価する。

雇用失業対策を見ても分かるように、働く者の生活と権利を守り、また、雇用・労働という面から産業経済活動を活発化させるためにやるべきことは、その時々で尽きることがな
いo

本ゼミナールでは、このような、現実に対応して問断なく打ち出されてくる労働政策や、
また、現実の問題に即して生み出されてくる

労働裁判例などについて、その背景となっている現実の事実とそのよって立つ法制度を検討する。

そうすることを通じて、現実の社会の中で日常的に生起する諸問題について、その根底にさかのぼって考え、また、「自分ならこうする」と考える態度を身につけることに努め判定基準・出席状況…50％

・ゼミヘの参加内容、ReactionPaperの内容、読書リポート、その他…50％〔履修のポイント・注意点〕

労働問題は、常に現実に基盤を置いて考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。
〔科目内容の位置付け〕

人は「働く」ことによってはじめて生活の基盤を確立し、人間らしく生きていける。この「働く」という意味を、このゼミヘの参加を通じてかみしめていただきたい。

る。

〔ゼミナール内容〕

労働時間、健康・安全、労災保険、男女平等、セクパラ、最低賃金等々その時々の労働〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関係諸問題のうち参加者の興味のもつものを、参加者の希望を聞きつつ取り上げる。

言うまでもなく、「労働法」を、事前に、
また並行してとっておくことは必須と言える。

また、事柄の性格から言って、「憲法（基〔ゼミナールのすすめ方〕

本的人権）」、「行政法」も関連が濃い分野で基本的には、参加者交互の発表と討議の方ある。

式によって行う。

時問が許せば、建設現場や労働委員会等の見学を行い、また、必要に応じて外部有識者
からのヒアリングや合宿研修旅行なども行う。

また、随時、課題図書（文庫本程度）について、読書リポートの提出を求める。

〔教材〕

教科書：「労働法（第5版再訂版）」

菅野和夫（弘文堂）￥4，800一
参考図書：「労働判例百選（第6版）」（有斐閣）￥2，300一「労働関係法規集（2001年版）」（日本労働研究機構）￥1，200一

一347一

C96

専門ゼミナール1

4単位 荒木教夫〔ゼミナール内容〕

国際社会において法の実効性は如何に担保されるか。

〔ゼミナールのすすめ方〕

仰々しいテーマですが、内容は、よく耳にするものばかりです。素材としては、国連安保理の機能、国際経済法・国際人権法等で、これらの素材をもとに、国家の一方的な行為（価値の実現行為）が、国際法の形成とどのように関連しているのかを検討します。

3年生及び4年生が対象です。

〔教材〕

後日、指示します。

一348一

C96

専門ゼミナール1

4単位 岡本幹輝〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

マルチメディア時代とかネットワーク時代
とか、最近では政府の方針としてIT（情報技術）と名付けられた新しい時代の到来が叫ばれています。いずれもコンピュータを駆使したインターネットが主役の時代です。個人
が全世界を相手に情報を発信し、その情報が国境を超えて飛びかい、それに基づくビジネ
スが瞬時に成立する時代に入っています。
このような時代には、貨幣ばかりでなく、同じように従来から国別単位に管理されていた特許、商標、著作権と言った知的財産の保護や運用についても、どう対応すべきかいま世界中が模索の段階にあります。
すでに多くの事件が米国で裁判にかかり判決も出ています。日本でもいくつかの事件について裁判所の判断が示されはじめてきています。

このような産業革命に次ぐ情報革命の時代を迎えて、これからの知的財産制度のあり方について判例を中心に研究を進めて行きます。
〔ゼミナールのすすめ方〕

各自がインターネットで常時判例を調べること。また法律関係の書誌の動きに注意し、まとめを怠らないこと。

〔教材〕

インターネットによって日本及び米国の判例（要約、紹介）を自由に検索します。

白鴎大学図書館や外国法文献センター（東京大学本郷キャンパス所在）でWestpublishingCo．出版のNationalRePorte「Systemから、指定した米国判例を検索します。

参考文献としては、「英米法辞典」（東京大学出版会）「Angro−AmericanLawDictionary」（有斐閣）、「BASlC英米法辞典」（東京大学出版会）など。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。

一349一・なにごとにも参加出席すること・グループ活動ができること
・インターネット操作に習熟すること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げること

・単なる判例の紹介に終わらないこと・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（debate）ができる

こと個性的に自己表現できること〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

知的所有権法C96

専門ゼミナール1

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕

イギリスの「消費者保護法」（1987年）の構造

12345678

食品、医薬品、自動車、機械等、高度な科

ECの政策

学技術を駆使した工業製品が大量に生産され大量に消費されるというのが現代社会の特徴となっています。このような中で、製品に欠陥があった場合、一体どのようなことになるでしょうか。大量の消費者が膨大な損害を被ることは日を見るより明らかでしょう。

製造物責任体制一厳格責任
責任主体「製造物」概念「欠陥」概念損害賠償の範囲
免責事由一「開発危険の抗弁」等
出訴期限及び責任期間

製造物責任（PL）は、このような製品の欠陥によって生命、身体、財産に損害を被った被害者に対する救済を確保するために、製造者等に無過失の損害賠償責任を負わせるシ
ステムとして、世界各国で導入されるようになりました。わが国もその例外ではありませ〔ゼミナールのすすめ方〕

このゼミでは、わが国の製造物責任法のコンメンタールを作成することを当面の目標として活動を続ける予定ですから、受講者には、ん。

従来、この分野は民法の不法行為責任の問題として処理されてきましたが、過失の立証や救済の迅速性等様々な点で，被害者にとって必ずしも満足の行く結果が得られませんでした。新たに製造物責任制度が導入された所
以はこの辺りにあるようです。

そこで、このゼミでは、今日、世界共通の問題となった製造物責任の実体について、わが国の「製造物責任法」（平成6年制定）をべ一スに、アメリカ法及びEC法（従って、イギリス法）を比較の対象としつつ検討した

個別の問題について調査・報告をしていただ
くことになります。基本的な知識についてはあらかじめ講義をしますが、個々の問題点については受講者全員で討議しながら進める予
定です。

〔教材〕

教科書は特に決めません。必要な教材・資料は必要に応じてプリントして配布し、参考
文献等は随時指示します。

いと思います。検討の成果は「製造物責任法」〔成績評価の方法・基準〕のコンメンタール（注釈）として蓄積してい平常の活動状況によって評価します。

きたいと考えています。

〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマに関心のある学生の参加を希望〔ゼミナール内容〕

ゼミ1では、主として次のテーマについて検討する。

一欠陥製品に対する日本民法（契約法とします。また、一つの事柄を突き詰めて探究しようという熱意のある学生の参加を歓迎します。

不法行為法）の対応一学説と判例の検討、〔科目内容の位置付け〕

問題点の整理民法（不法行為法）の応用・発展段階に位

二「製造物責任法」（平成6年制定）の構造（1）製造物責任体制一無過失責任します。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（2）責任主体（3）「製造物」概念（4）「欠陥」概念一立証の程度「英米法」、「比較法」及び民法（不法行為法）の関連科目ですから、それらの科目をあ（5）因果関係

わせて履修することが望ましいでしょう。

（6）損害賠償の範囲（7）免責事由一「開発危険の抗弁」・「部品・原材料製造者の抗弁」など（8）時効及び除斥期間
三製造物責任に関する「EC指令」及び

一350一

C96

専門ゼミナール1

4単位

察柱國〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日中問には歴史的、地理的に密接な関係が研究発表、討論とレポートによって総合的あり、ことに近年来両者間の人的交流と物的
交易や、投資関係が大変目覚しい発展を見せています。このゼミは日中問の往来や両者問の企業活動が順調に運ばれることを期待しつ
つ中国法の全貌を研究、理解するものである。
〔ゼミナール内容〕に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

無断欠席しないこと。必要に応じて学会参加、合宿、研修旅行を開催する。

−つ∠つ0456〔科目内容の位置付け〕

89012

中国憲法の変遷と特色
人民代表大会と常務委員会の関係
政治協商会議の地位と性格
中国共産党と中国の政治制度
中国の経済制度と社会主義市場経済
民主集中制の意味と具体的運用
7．憲法が保障する基本的人権
中国の刑法体系とその特色
死刑の執行猶予制度
管制刑の仕組
中日刑罰制度の比較考察
其他、香港返還と一国二制度、中台関係における歴史的、法律的問題点等〔ゼミナールのすすめ方〕

報告担当者が先ず文献、資料を調査、収集し、報告レジュメをゼミ生全員に配り、彼らの下調べに備える。

報告者の発表後、全員が報告内容に関する問題点を提起し討論を重ねた上、報告者が研究結果をまとめる。

〔教材〕

教科書は特に指定しませんが、参考図書は次の通りである。

「現代中国法入門」、王家福加藤雅信「増補現代中国法令集」宮坂宏「中国の人権」斉藤恵彦有信堂「中国の刑法と刑事訴訟法」平野竜一他

東京大学出版会「中国憲法の論点」浅井敦法律文化社「現代中国法概論」王叔文法律文化社「中国刑事法の形成と特色」（1−6号）

西原春雄成文堂
一351一

このゼミの研究活動を通じて、中国法の全体の輪郭を理解出来ることを期待している。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学の基礎科目と関連しますが、出来れば中国法の講義も履修していることが望ましい。

C9

6

専門ゼミナール1

4単位 阿部信行
2．三系統の教材を適宜組み合わせる。その具体指示は別途おこなう。

1．

テーマ内容

「当然性」の法理とやらがかつて外国人参政権訴訟で提唱されたことがある。「当然だ」「もちろん」は「ナチュラル」なのである。
わざわざ説明するまでもないこと、当然性、
自明性、安定性、規則性は価値だというわけだ。さらに、「ナチュラルロー（Natura［Law）」。

これは「自然法則」をさすこともあれば「自然法」をさすこともある。理科系では自然Aテクノロジー…
M．エンデ『モモ』、同『エンデの遺言：
根源からお金を考える』

田中尚輝『市民社会のボランティア：《，S・れあい切符》の未来』

武谷三男『技術論』。
B価値…古代ロマニスト、19世紀近代ゲルマニスト、現代アメリカニストによるキケ「法則」を、法学系では自然「法」をさす。
なぜか。こういう持分、役割分担はいつ頃、なぜ生まれてきたのか。今後も維持されていくのか、それとも崩れて行くのか。

ロ『義務について』、グリム「法のポエジーについて」、ウォルツァー『正義の諸領分』

このような、「価値と自然」の法史・法哲

価値の領分と自然の領分をつなぐパイプが価値論議の方法論としてA．ヘラー『ラジカル・ユートピア：価値をめぐる議論の思想と方法』同rマルクス主義的価値論のための仮説』「テクノロジー」である。今日つぎつぎと登場する「新テクノロジー」の行方、それが何

竜崎喜助『生（なま）の法律学、改訂版』、

学というテーマは、「技術（techne）」の本質を考えることに通底している。

その他、価値カタログ論としてアリストテ
レス『倫理学』。

C自然…

を我我にもたらすのかをゼミでは考えてみたい。
一番君ら自身に身近な例をあげる。「携帯」。
このテクノロジーの出現で，公／私の境目も

池上俊一r動物裁判』、

公共圏も激変し、はてはユニバーサル・サービスの通信理念も変容をしいられようとしている。或技術を「自然」としてうけいれたとき、それは君らの価値観・大切にしていたものに、どんなインパクトをもたらしたか。もともと、君は歩くときも自転車に乗るときも

内田義彦r資本論の世界』・同r社会認識の歩み』、

何をするときも、いつも、小さな箱とニラメッ
コしていたか。君にとってかつて「大事＝価あるいは特殊と普遍値」だったものはどこかに追っ払われ、別の大事が居座ってしまったのではないか。君ひとりだけではない。或る日を境に、皆が小箱とニラメッコするようになっていた。こんな社会、どっか奇妙でコッケイだと君は思わなあるいは理解と説明

いか。

第一見晴台

多種多様ないろいろな教材（→2．）をもちいて、皆でにぎやかに論じ合ってみたい。

4章事物の見え方5章誰が熊のアービンを殺したか

指導方針参加、参加、参加

あるいは物理世界の呪縛も1つの講義をうけたことの呪縛からの解放そうでない人は格別の志望理ます。
由の説明をもとめます。

10章行為の語り方

注意事項1）法哲・法史・法社、少なくとある人に、原則としてかぎり

2）成績は不問、だが一生懸命やる人を望む。

一352一

刑法・知的所有権法のいくつかの判例、ブレヒト『ガリレオの生涯』、

中川敏『異文化の語り方：あるいは猫好きのための人類学入門』。

とくに最後の本は、すばらしい。

0章ホッテントットは自然法の夢をみるか

1章，S・たつの謎

2章翻訳こんにゃくあるいは翻訳としての説明
3章吠えなかった犬あるいは会話参加としての理解

6章『エンデ人の交換のしかた

7章小切手の裏書のしかた
8章将棋の語り方
9章語りの語り方
頂上見晴台（おさらい、科学と日常性、おわり）C96

専門ゼミナール1

4単位 福岡政行〔ゼミナール内容〕「若者文化（98年度）、老人福祉（

度）、教育（00年度）、

99年

01年度は、ゼミ生のコンセンサスによって年問課題力映まる。フィールドワークを中心に、学生の自主的行動にまかせる。ゼミナールは自分で演じ習うもので
ある。」

一353一

C96

専門ゼミナール1

4単位

三浦顕一郎

〔講義目的〕

現代日本の諸問題を歴史的に考察する能力を養う。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①共通テーマをゼミ生問の話し合いにより設定（たとえば、「日本人にとって国家とは何か？」「日本人にとって西洋とは何か7」「日本人にとってアジアとは何か？」「日本人にとって政治とは何か7」「日本人にとって民主主義とは何か？」「日本人にとって平和とは何か？」「日本人にとって戦争とは何か〜」など）し、②その共通テーマについてゼミ生がそれぞれ歴史的に考察・研究した成果を発表し、③その成果についてゼミ生問でディスカッションを行う。

〔教材〕

共通テーマに応じて指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価。
〔科目内容の位置付け〕

大学四年間の学問的集大成。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本政治史、日本法制史および歴史学A・
B。

一354一

C96

専門ゼミナール1

4単位 清水正義〔ゼミナール目的〕

近現代ヨーロッパ社会・政治の諸問題を歴史的に理解する。明治日本が直面した課題はヨーロッパ列強の世界支配に対するアジアの小国たる日本国家の自立であったのだが、そのためにも日本は西洋の「進んだ」文物制度をいち早く導入し、「遅れた」アジアの中で盟主たる地位を得ようとした。その帰結が戦前日本の軍国主義であり、敗戦であった。現代日本はよかれ悪しかれその歴史のうえに成り立っている。ヨーロッパ近現代史を題材にしながら、そのような意味で日本の近代を考えたい。他方、この時期のヨーロッパは日本が抱えたものとは別の諸課題を持っている。
ヨーロッパ内部の国家間対立や諸民族の利害対立をどう調整するか、各国内部の経済的社
会的格差から生じる問題をどう解決するか、
アメリカ、アジアなど他地域が台頭するなかでヨーロッパの歴史的没落をどう自覚するかといった問題である。ゼミナールでは、テキスト購読、，質疑応答、討議を通じて、参加者
各自が自分の問題意識を深めることになる。
そのうえで自分のテーマを定めて研究していく。テーマは政治、社会、経済、文化のいずれの分野であっても構わない。さまざまな諸事象を統一的イメージで捉え、自分なりのヨー
ロッパ像を構築することがひとつの目的である。参加者は時系列的な視点とともに、比較

める。参加者はテキストの徹底的把握と自分なりのプレゼンテーションが要求される。

〔教材〕

テキストは適当な英語文献をこちらから提供するか、または邦語文献を各自揃えるかする予定。参考文献などは適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は平常点とレポート評点を加味する。平常点は毎回の授業への参加の度合い、
テキストの読解、報告担当時の報告内容を参考にする。学期末にレポートを作成する。平
常点とレポート評点の割合は6対4とする。
〔履修のポイント・注意点〕

英語文献を読む予定なので一定の英語力は必要である。その場合、全員が同一の文章を読むので、自分の割り当て箇所だけ読んで済ませる訳にはいかない。その点注意すること。
〔科目内容の位置付け〕

テキストは基本的、初歩的なものを選、ぶ予定。ヨーロッパ近現代史の基礎的理解をはかることが第一の目的であり、それをもとにして、さらに専門的な課題設定、、その調査研究を専門ゼミナールIIにおいて発展させていきたい。

的視点もまた要求される。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

歴史学関連科目を履修し、近現代史につい〔ゼミナール内容〕

19世紀後半以降のヨーロッパ政治社会史をて一定程度の予備知識を持っていることが望扱う。帝国主義、国民国家、社会主義、世界
戦争、ファシズム、社会民主主義、といった現代社会の諸問題はこの時期のヨーロッパで生み出されている。これらを歴史的な視点かましい。

ら鳥目敢し、その意味を考察する。
∩∠34︻Uρ∪

1．1848年革命とナショナリズム
国民統合、国家建設、拡張主義
帝国主義と社会主義
戦間期の社会、文化、ファシズム
第二次世界大戦
戦後世界の構造変容〔ゼミナールのすすめ方〕

英文テキストの場合は全員で読む。邦語テキストの場合は報告者が内容を紹介する。そのうえで内容に関わって質疑応答、討議を進

一355一

C96

専門ゼミナール1

4単位 市村充章〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

行政、特に地方自治を中心に、行政の構造、
選挙と市民の行政参加のしくみなどを研究しゼミナールヘの参加態度と論文内容の総合評価によることとします。

ます。

皆さんは、今、基本的な諸法を授業で学びつつありますが、本ゼミナールは、個別の法の枠にとどまらず、国の法律、政令、省令と、

地方自治体の条例、規則等で構成される巨大な法体系がどのように運用されているのかを具体的に知ることを目指します。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは、自らが問題点を発掘、検証、解決するトレーニングの場です。その際、論文作成、ディベートなどの技術は重要ですが、日本の法制度の実際の働きを知ることにほかなりません。選挙制度、住民投票等の代表構人としての素養の重みはさらに重要です。素養がなければ自分を信じることも人に信じさせることもできません。日ごろから古典を読み、ニュースを観察すること。独立した意見を持つこと。図書館には有用な書がそろっていますのでどうか活用して下さい。この2年
問は、多分、人生最大の読書のチャンスなの

造問題、あるいは、高齢者福祉、まちづくり、ですから。

〔ゼミナール内容〕

行政の主体を担う地方自治を知ることは、

公共事業、都市基盤整備、ごみ処理など、およそ私たちの生活に関わるあらゆる社会的問
題は地方公共団体に関わる問題であり、それらは法体系、住民や公務員など人の働き、財政制度の相互関係を踏まえることにより、初めて具体性をもって読み解くことができると〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

いってよいでしよう。

憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政

本ゼミナールでは、現実の問題をその生きた現場において検証する手法を通じ、行政に関する客観的で総合的な分析・立案能力を向上させ、市民としての良識あるいは公務員として活躍していくための基礎を養おうとするものです。

〔ゼミナールのすすめ方〕

前半は、国地方関係と地方行政の基礎的知識を分担し、報告・討論形式により習得します。

後半は、各人がそれぞれ興味のある研究テー
マを設定し、計画を立て、資料収集と現地又は関係者への実情調査等を経て、問題を分析し解決の方法を探索し、その成果を論文にまとめていくこととします。

〔教材〕

教材は指定せず、図書館・インターネット・
関係団体その他のあらゆる資料を活用します。

資料収集能力の養成は、それ自体、非常に重要なトレーニング課題として位置づけます。

一356一〔科目内容の位置付け〕

行政学、立法学、政策学、行政法等の総合的実践編です。

論等。

C96

専門ゼミナール1

4単位 児玉博昭〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

自治体の行政経営を実践する。行政改革が政策学の実践・応用編である。

進み、行政サービスにも効率性や満足度が要求される。自治体は、より効率的な事務執行が要求されてこよう。特定の市町村への具体的な行政評価を通じて、自治体の行政経営を実践することが本ゼミナールめ目的である。
実務担当者と同水準の経営能力を習得することが目標となる。

なお、本ゼミナールは公務員志望者を対象とし、併せて公務員試験対策も実施する。
〔講義内容〕

前期は、自治体実務研修として、特定の市町村を対象に、行政評価を行う。

後期は、公務員試験対策として、毎回試験を行う。試験範囲は、法律系科目とする（行政系科目と教養系科目はゼミII前期で実施）。
順序や内容を変更する場合もある。
〔講義のすすめ方〕

前期の実務研修では、統計・資料を分析するだけでなく、実際に現地に取材し職員と討議しながら、具体的な業績測定を行う。

後期の試験対策では、試験問題は、指定した教材から出題する。基礎知識の定着を目的とするので、しっかり勉強すれば満点がとれるようにする。

〔教材〕

前期の実務研修では、必要な資料等は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。

後期の試験対策では、頻出問題シリーズ（実務教育出版）を教材に指定する。各自で購入すること。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、報告の内容と討議への貢献度によって評価する。無断欠席を2回した者は除名。
〔履修のポイント・注意点〕

参加者はプロの調査員と同じく扱われる。
要求水準は決して低くない。参加者には、積極的・主体的な参加、フットワーク、チーム
ワークを期待する。

一357一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「政策学入門」、「領域別政策論」、「政策学1・IU、「立法・政策学実習」、「行政学」、「地方行政論」等と関連するが、これらの履修を前提とはしない。

C96

専門ゼミナール1

4単位 神吉尚男〔ゼミナール目的〕

天下国家を普段着で語りながら、普段着の垢にまみれず、いつも新鮮な着こなし（社会の見方）ができるようにセンス・アップをはかる。

〔ゼミナール内容〕

4年次（専門ゼミナールIl）に義務づけらようなものであるから、どれかが絶対に正しいというわけではない。正解がないだけに、正解を得られないもどかしさや不安はあるだ
ろうが、これに耐えて、とにかくも自分の考えを明らかにし、なぜそう思うのかを述べ、そのうえで他人の話に傾ける耳を持たなければならない。さもなければ、「自由」は大事だとか、「民主主義」を尊重しなければいけないなどというキレイゴトは言えなくなるかれる卒業論文作成の基礎力を養成するため、まずはお互い言いたい放題の中から、ものごとの整理のしかた、要点のつかみ方、他人に分かる話のしかたや作法などが会得できるよ〔履修のポイント・注意点〕

うにする。

ゼミナールに関して、担当教員がその難易〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回ゼミ員各位の関心に従った基調報告をもとにして討論を行なってゆく。テーマと討論者の興しだいでサドンデスの延長戦に移行したり、「道場破り」の旅に出たりする場合
もある。

らである。

度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナールこそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験が関連科目となる。

〔教材〕

参考図書：

野矢茂樹著『論理トレーニング』（産業図書）（講談社学術文庫）
澤田昭夫著r論文の書き方』

澤田昭夫著『論文のレトリック』（講談社学術文庫）
佐伯啓思著r現代日本のイデオロギー』
藤原信勝著『自由主義史観とは何か』（PHP文庫）（文藝春秋）（文藝春秋）
柄谷行人著『〈戦前〉の思考』

文藝春秋社編『日本の論点2001』
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

各員の平常の参加姿勢と、共同で作成する「議事録」を評価の対象とする。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミで90分問ただ黙って座っているのは、「無作法」としか形容できない。社会のできごとは人間がそれぞれの思惑（言葉・理屈・価値観）に従っていろいろに見える万華鏡の

一358一

C96

専門ゼミナール1

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

政府税制調査会の中期答申（2000年7月）
を題材として、現在の日本の財政や税制の抱える問題や課題、あり方等を考察する。
〔講義内容〕

題材はあくまで現状の税制の問題点を指摘し今後の税制のあり方を提言しているものだが、ゼミではその背景にある財政赤字の問題
や中央と地方の財源配分の問題なども含めて検討する。

〔講義のすすめ方〕

基本的にゼミ生による報告と議論によって進めていく。題材のなかから、毎回異なった小テーマを決めて輪番で報告を行なう。報告にあたり、報告者はレジュメを作成し、特定のコメンテーター（討論者）や他のゼミ生との議論を行なう。必ずしもひとつの結論を求めることが目的ではない。

〔教材〕

政府税制調査会「わが国税制の現状と課題一
21世紀に向けた国民の参加と選択一』（開講時に配布）〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの参加状況によって評価する。参加とは、単に出席するというだけでなく、発表やコメント、議論等を含んだものである。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な思考能力とゼミにおける積極的な発言が望まれる。

〔科目内容の位置付け〕

財政学の応用である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

財政学あるいは租税法を履修していることが望ましい。

一359一

C97

専門ゼミナールII

4単位 大石和彦〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法に関連して、4年問の学習の総括に、S・個人のテーマによりけり。憲法学というのさわしい論文を作成すること。

は、わりと聖域がどこなのか分からない所があって、理論的に詰めて行けば、法哲学、政治哲学と区別がつかなくなるし、憲法上の条
文解釈でも、行政法、民法、労働法、刑事訴
訟法に任せきりで、憲法学がすっかりほった〔ゼミナール内容〕

憲法に関する論文の作成（個人作業）と、それに関する討論。（全体会）

らかしている分野もある。どのテーマにせよ、〔ゼミナールのすすめ方〕

まず2月〜4月にかけては、テーマを選択し、それを個別面接で大石に報告してもらう。

その時点でその人の資料リストに欠けている点、テーマの絞り方に問題があれば指摘する（これは一回で済むとは限らない）。前半では、就職戦線の合問をぬって各自に皆の前で構想発表をしてもらい、討論する。後半では、それらの批判を踏まえた上での中間発表を行う。

そこでも同じように討論を行い、その中で他のゼミ員や大石から指摘された問題を持ち帰り、最終的な完成稿を仕上げていただきたい。

〔教材〕

各人のテーマをきいた上で個別に紹介。

〔成績評価の方法・基準〕

論文そのものの出来が最大の判断材料（100点満点）。それに討論における姿勢を20点まで加味する。ただゼミに顔を出してニコ
ニコしていても、期限までに論文の提出がなければ不合格（H：判定外）となる。
〔履修のポイント・注意点〕

自分なりにここまで考えたり、動いたりしましたが、ここからがわかりません、という形でなく、ただ先生が何かくれるのではないかという受身のつもりで研究室に来ても、与えるものは何もない。また、私は、ヒントがどこにあるのか、どうやって入手しうるかには答えるが、解答そのものを与えることもしない。「自分で動く」という覚悟が必要である。

〔科目内容の位置付け〕

4年問の学習の最終総括

一360一

何か他の分野の知識が要求されることが少なくないだろうが、最高法規として様々な分野にロ出ししなくてはいけない憲法というのは、宿命的にそういうものである。

C97

専門ゼミナール

4単位 駒村圭吾〔ゼミナール目的〕、〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

我が国の大量情報伝達機構（マス・メディ

相互の連絡・協力が大切。また、活発な発ア）の発展は著しく、情報化社会を質量ともに飛躍的に向上させたことは否定できないが、同時に、多くの暗部や不確定要素を抱え苦悩してもいる。それは同時に「表現の自由」というものが抱える内部矛盾も反映している。

言が必要。思考よりもまず言葉に出してみることだ。沈黙は金はおろか銀でも銅ですらもなく、罪であり侮辱である。勿論、考えること、読むこと、書くこと，も大切ではある。
が、言葉に出すことは人間関係を築くことに直結する行為である。法学部生に要求されるのは、まずは、言葉を人間関係を形成する道

これだけ表現が自由になったにもかかわらず、

何故かくも没個性的な画一化が進行し、報道も権力批判を弱体化させているのか。本当は表現は「不自由」なのではないか。それとも、一見没個性的な情報も大流を形成し、眩いのするようなコードの戯れの中で泳ぎ続ける虚無的な浮遊感覚こそ、新世紀の情報社会の「自由」なのか。このような問題は、マス・メディアだけの問題ではない。個性的で自由な世代と言われ、「表現の自由」を最大限付与されながら「沈黙の自由」しか行使しないと言われる現代人、つまり、学生諸君等に直結する矛盾なのである。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ひきつづき、サイバースペースと表現の自具として操ることのできる技術である。また、ゼミ生は積極的に駒村にアプローチして欲しい。研究室へは、ゼミ生であれば（勿論、白鴎の学生であれば）基本的にはいつでもwelcomeである。私は御存知のように取っ付きにくいタイプの人問だが、恐がらずアクセスして欲しい。なお、合宿やコンパは適宜
ゼミ生問で相談・協力して進めて欲しいが、必ず駒村に事前に相談すること。一日乍年は、

浅草の花やしきに進出し、花やしきがバカにならないことを知った。また、昨年は、いわゆる青春18キップを使い15時間かけて広島に合宿し、原爆資料館を見学した。このようなイベントも諸君等の企画力で行ってほしい。

由について文献の購読を行う。ジャーナリズ
ムに関する重要判例が出た場合，それも扱う。

後期のおわり頃には、各自の卒業研究の報告会を行う。この研究は、3年次より学んだことの中から、各自が関心のあるトピックを自由に研究してもらう。論文は要求しないが、文章化したリポートを提出してもらうことに
したい。

〔教材〕

教科書：拙著「ジャーナリズムの法理」〔成績評価の方法・基準〕

出席実績、報告の質・努力、ゼミでの発言などの貢献度、を総合的に勘案し評価する。
ゼミは全出席が当然なので、原則として出席は取らないが、上に「出席実績」と言ったのは、長期欠席・無断欠席の類は成績評価に対して極めて否定的に作用するということを意味する。最終的な「教育」の手段としてゼミ除名もあり得る。

一361一〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ゼミナールは法学部学生としての「体質」を身につける場である。その意味で自分が今まで学び得た全てを打ち込むつもりで頑張っ
て欲しい。

C97

専門ゼミナールll

4単位

渋川満

〔ゼミナール目的〕

行政法分野における知識を整理し、法的思考を深めることにより、間もなく到来する社会生活に十分対応できる能力を洒養したい。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

広く行政法の全分野における基本論点を対象とするが、それらは行政救済法（国家補償、行政訴訟など）の分野に顕れてくると言ってよいから、この分野を中心とする。
あらかじめテーマを決め、担当者は当該テー
マ及びその周辺分野につき調査と検討を尽して発表し、担当以外のものも十分な予習をしたうえで参加し、それぞれ説得的討論を行う
ものとする。

ゼミ生は、自分の発表したテーマのうちのひとつ又は自由なテーマを選びレポートにまとめて提出する。

〔教材〕

開始時に、参加者の意見も聞いたうえで指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

研究成果の報告・討論及びレポートに、出席状況も加味して総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

説得的討論を通じて妥当な結論に到達する能力を洒養したい。新聞などにもよく目を通し、社会的問題に関心を持つことが大切である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行政法1及びIIの知識を備えることが望ま
しい。

一362一

C97

専門ゼミナールll

4単位 石村耕治［ゼミナールの目的］

・石村耕治『アメリカ連邦税財政法の構造』

税法について勉強するゼミナールです。このゼミでは、現代税法上のさまざまな課題について研究をします。原則として、私の専門ゼミ1に継続する形で学習・研究をしてもらいます。

（法律文化社）・石村耕治『ボランティア活動の活性化と税制』（朝日大学国際取引法研究所）
・石村耕治『オーストラリアのNPO法制と税制の構造』（法律文化社）

税に対する法的な知識を蓄え、将来、税理・石村耕治「資料・新世紀に持続できる税士、国税専門官、企業の税務担当、市民オン
ブズマンなど、税金のスペシャリストを目指

理士制度を求めて』（東京税理士会）

してください。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミ活動全般を考慮します。
〔ゼミナール内容〕

例えば、次のような現代的なテーマについ〔履修のポイント・注意点〕て研究します。

やる気のある諸君の参加に期待しています。
是非ともこのゼミに参加して、税金に関する法律問題にメスを入れ、納税者としての自分の社会的な存在価値を見つけてください。ま①サラリーマン課税と特定支出控除②年末調整とプライバシー③宗教法人課税④納税者運動と納税者争訟

た、ともに学、ぶことで、生涯付き合える友人を見つけてください。

⑤国際NGO支援税制⑥先進諸国のNPO税制⑦租税手続の透明化と納税者憲章の意義⑧税理士制度と税務援助制度⑨グローバル化するMDP（多専門職共同〔科目内容の位置付け〕

さまざまな課題の研究を通して、法律学的な視点から税金問題についての意識を高めて

業務）

下さい。

⑩税務調査の民営化の可能性⑪税務行政の電子化⑫納税者番号制と金融プライバシー⑬その他［ゼミナールの進め方］「ゼミ生諸君が主役」です。ゼミ生諸君にグループで、テーマを選んでもらい、研究・発表してもらいます。教員は基本的な資料の提供や指導など裏方に徹します。

〔教材〕

《参考書》

・石村耕治「先進諸国の納税者権利憲章［第二版］』（中央経済社）

・石村耕治「納税者番号制とプライバシー』（中央経済社）・石村耕治『納税者番号制とは何か』（岩波ブックレット331号）
・雨宮・石村他『カリフォルニア非営利公益法人法』（信山社）
・石村耕治「日米の公益法人課税の構造』

一363一

C97

専門ゼミナール

4単位

石川信〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

私は、日頃から、大学というのは「学問」「ゼミ1」では、「基礎知識」と「研究報を通して「社会」を考え「人間性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも、実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最良の機会のように思える。

告」の成果を評価の対象とするが、「ゼミII」
では、「卒業論文」の成果も含む。
〔履修のポイント・注意点〕①少なくとも、法学および民法総則・物権法

私のゼミでは、民法（とくに財産法）上のの基礎知識を有すること重要問題をとおして、民法全体の基礎知識を②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をお整理し、判例および学説の動向を知りながら、こなうこと今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

このうち、「ゼミ11」では、過去3年間の学習の成果を，S・まえ、民法分野の重要判例を選んで共同研究をしてみよう。さらに、各自で個別のテーマを決φ、評価される卒論を提出してもらおうと考えている。もちろん、そのための卒論指導もあわせておこなうつもりでいる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、判例を素材とした演習形式（基調発表＋質疑応答）による共同研究をとおして、一つの問題に対する妥当な結論を導くた
めの理由づけの大切さを伝え、説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生といえるために）。

また同時に、報告・発表のしかた、レポー
ト・卒論のまとめ方、文章の書き方も指導したい（良き社会人となるために）。

なお、私のゼミには大学院生が自主参加してくれる。資格試験を目指す学生や、大学院進学を考えている学生に対して、適切なアドバイスをしてくれることだろう（法学試験各種に合格するために）。

ときどきは、研究室を離れて、郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯ロ権を体験し、外国語を読んで日本を語る。勿論、「ゼミ1」の学生の交流も図る。そんなゼミ活動をも考
えている。

〔教材〕

「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版「民法演習ノート」法学書院「民法基本判例」法学書院などを予定している。

一364一③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時問にわたるアルバイトを慎む

こと⑤なお、「ゼミ1」からの継続学生の履修登録を優先する。

C9

7

専門ゼミナールII

4単位 戸出正夫〔ゼミナール目的〕

形式でさらに理論を深めていく方式を取る。

私のゼミナールのテーマは不法行為法である。民法は不法行為について709条から724条
までの僅か16か条しか規定していない。これ
らは極めて抽象的であるため、一方において経済社会の発達につれて発生する様々な新しい事故類型を上手に処理することを可能にするというメリットを持つが、他方において学
説、判例の際限のない対立を招いている。

このように世の中の発達につれて色々な危険が現出し、その都度、不法行為法は揺れ動
き、特殊な危険に対しては特別な立法、例えば、製造物責任法、自動車損害賠償保障法、空気汚染防止法、水質汚濁防止法などが制定された。他方、置き去りにされている事故類型もある。失火責任である。近時は失火責任に関する論文、判例も増加して来たといえども、まだまだ定説といえるものがない。今後
大いに研究されなければならない分野である。
上記に加えて、名誉殿損、プライバシー侵害
等の人格権を視野に入れると、もはや、一貫した理論は保ち得ないのではないかとすら思わせる。必然的に事故類型別の解釈論の確立〔教材〕

教科書「不法行為法」

幾代通著・徳本伸一補訂

有斐閣出版3，760円「分りやすい失火責任法の理論と実務」戸出正夫著

保険研究所出版2，000円
その他、個別研究に必要な判例・著書・論文・判例評釈等はその都度、指示する。
指定図書「不法行為［増補版］」

有斐閣出版3，780円「事務管理・不当利得・不法行為」
澤井裕著有斐閣出版2，400円「失火責任の法理と判例（増補版）」

澤井裕著有斐閣出版（品切れ絶版）〔成績評価の方法・基準〕

個別研究の成果と全員討議の内容による。

（法的安定性を損なう危険性がつきまとう。）、〔履修のポイント・注意点〕

さらには事故類型別の立法（その場合には、解釈の柔軟性を阻害するというデメリットを考えなければならない。）が求められるのかも知れない。このように不法行為法は研究対象としても興味深いのである。

1年間を通じ、無断欠席が3回を超えると、〔ゼミナール内容〕

4年次はゼミ1で積残した問題を研究した
後、失火責任の判例研究を行う。失火責任法を特に取上げる理由は、第一に、民法が特別法により加害責任を加重する方向に向かいつつあるように見える今日でも，失火責任は民法が特に責任を軽減した事故類型であり、その妥当性が問われなければならないからである（立法論）。今日的存在意義の検討である。

そこには全国火災統計の統計学的研究も登場する。第二に、失火責任法は不法行為法の全ての条文と交錯するため、失火責任の研究を通じて、不法行為法全体の研究を深めることができるからである（解釈論）。第三に、失火責任法と不法行為法の交錯問題に関し、判例の採る理論が急速に発展し、変化の兆しを見せているからである。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生は上記のテーマをそれぞれ担当し、個別に研究報告を行う。そして、全員討議の一365一破門する。各ゼミ生がそれぞれの研究テーマを発表するのであるから、担当者は責任を持って準備しなければならない。また、全員討議を行うので、担当者でないゼミ生も相当の研究を行わなければならない。全員討議を行う
ので、重病またはそれと同等程度の事由のとき以外は欠席を認めない。また，やむを得ず欠席するときは、事前に（少なくともゼミ開始前までに）直接または電話により報告すること。

〔科目内容の位置付け〕

研究テーマはいずれも論文のテーマになり得る高度のものである。難解を極める場合も多いが、できるだけ深く研究するようにした
いo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目は本ゼミ1、民法財産法、保険契約法、民事訴訟法等々であるが、紛争解決の為にはあらゆる科学分野の知識が必要になることを銘記して欲しい。紛争解決には不必要な知識というものはない。あらゆる科学が関
連科目といえよう。日頃から、広い知識と豊かな感性とを養成して欲しい。

C97

専門ゼミナール

4単位 松尾英夫⑥法律議論を積極的に展開すること〔ゼミナール目的〕

研究テーマ民法課題の研究
本ゼミは、ゼミ生が選択した民法に関する課題について深く掘り下げて研究し、討議し，その成果を小論文にまとめ、発表することによって、法律問題の発見、選択、分析、法律議論の展開、法律研究論文作成および発表等の能力を養成しようとするものである。

（発表能力）⑦小論文作成の技法を磨くことなど（文章作成能力）〔科目内容の位置付け〕

本ゼミの履修は、法学部における法律学習の仕上げと次なる進展への基礎となる。

〔ゼミナール内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法に関する課題についての発見、選択、分析、整理、討議、結論および小論文作成の法律関係資格試験取得、行政、企業におけ方法等を指導する。

究者等向けに有用である。

ゼミ生が選択した民法に関する課題について、各自が研究、討議し、小論文を作成、提出し、発表する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

最初に教員から、民法に関する課題について、その発見、選択、分析、整理、討議、結論、小論文作成および発表の方法等について指導する。

次いで、ゼミ生が選択した民法に関する課
題について、各自が研究、討議し、小論文を作成、提出し、発表する。

〔教材〕一

教科書
書料法

参資六

考

法律論文の考え方・書き方

広中俊雄・五十嵐清編有斐閣
必要に応じて適宜指示する。
必要に応じて適宜配布する。
判例付六法全書〔成績評価の方法・基準〕

法律問題の発見、選択、分析、整理、討議、結論、小論文の内容および発表の仕方等により総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕①社会事象に関心を持つこと（問題意識）②課題の発見の方法（課題の発見能力）③文献、資料の収集の方法（資料収集能力）④問題点の分析（問題点の分析力）⑤鋭敏な感覚をもち発想すること（法的センス）一366一る企画管理担当者、法律専門職および法律研C97

専門ゼミナールII

4単位 鋤本豊博〔ゼミナール目的〕

国家試験（司法試験等）に合格するに足る
法律知識および法律学的思考の習得を目的とする。

〔ゼミナール内容〕

司法試験過去問を題材にして、あくまでも学理的に検討していく。
〔ゼミナールのすすめ方〕

各ゼミ生は、与えられた問題につき、図書館で十二分に調べた上での解説ノートを作成し、独力では理解できなかったことを明らかにしてからゼミに参加することが義務づけられる。ゼミでは￥一教員と一体となって最良の解答を見出すための議論を活発にしなければ
ならない。

〔教材〕

教員の配布する問題集。

〔成績評価の方法・基準〕

国家試験の合否によって決する。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ『に同じ。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

少なくとも憲法・民法・刑法を履修していることが前提となる。

一367一

C97

専門ゼミナールII

4単位 河原文敬〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミの目的・内容については、昨秋のゼミ
ナール募集事項に示したものに、修正・補充
する点はない。

一つのテーマを媒介とした、ゼミ生同士、ゼミ生と教員間の学問的議論の深化がゼミの目的である。

〔教材〕「手形法・小切手法」前田庸（有斐閣、1999年）「手形小切手判例百選〔第五版〕」（有斐閣、1997年）他〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

日常の発表、レポート、卒論で成績評価を行う。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法・商法の諸科目等の履修
ゼミの位置づけ、関連科目については、本ゼミ生はすでに一年問河原のゼミを経験しているので、十分に判断できるはずである。

一368一

C97

専門ゼミナールII

4単位

遠由聡

〔講義目的〕

専門ゼミ目では、専門ゼミ1において研究した企業に関係する法律問題について、より焦点を絞って個別具体的に研究を行い、自分自身の領域についてより深い知識と理解を身につけることを目的とする。最終的には、ゼミ論文としてその成果を形にしてもらう。

〔講義内容〕

商法に関連する裁判例を研究対象とする。
〔講義のすすめ方〕

ゼミ生は自分自身の研究領域に属する裁判例を教材として、問題の所在を明らかにして、とりうると思われる解釈論、立法論につき、全員で議論するという形式でゼミを行う。

〔教材〕

ゼミ1において使用した教材
さらに必要な教材は、適宜ゼミにて指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの報告、議論への参加態度（発言の多寡等）、出席状況等を総合的に考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

積極的に議論に参加すること。
〔科目内容の位置付け〕

基本判例分析による商法に関連する様々な基礎理論の習得。ゼミ論文の制作。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

商法各科目（商法総論、会社法等）を受講して単位を取得していることが望ましい。その他、民法・民事訴訟法等の私法科目も関連
する。

一369一

C97

専門ゼミナールll

4単位 近藤隆司〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

このゼミナールは、「よりよい民事裁判を民事裁判にまつわる人間模様に強い関心の求めて」という旗印のもと、ゼミ生主導型で行われるものである。そこで、このゼミの目
的は、ゼミ生全員でゼミの内容と進め方を決定すること￥そして研究・議論することを通じて、学問のおもしろさとつまらなさ、コミュ
ニケーションの大切さと難しさ、企画を練る
ことの楽しさと大変さ、常に目的意識を持つ
ことの大切さ、などを再認識してもらうことある学生、行動力のある学生、ユーモアあふれる学生、またはそのような者になりたいと強く願っている学生の参加を希望する。そして、ゼミでは、必ずや活発な発言を義務づける。しつこいほど事前の準備をしなければならないことはいうまでもない。毎回、誰一人、気が抜けない。
〔科目内容の位置付け〕にある。

このゼミは「民事訴訟法1」などを発展さ〔講義内容〕せるものであることはもちろんである。しかゼミ生が話し合いで決定する。つまり、し、それ以上に、そもそも「専門ゼミナール」「よりよい民事裁判を求めて」という旗印のもと、ゼミ生全員でその目指すべきゴールとそのための道筋を設定することになる。ただし、その学問的レベルが生やさしいものであると教員が判断したときは、否応なしに一かとは、白鴎大学法学部で学んできたすべてのことをテストするところであると位置づける〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

らの出直しを命じる。

前年度に「民事訴訟法1」を履修済みでなべきものと考えている。

なお、研究・議論の土台は、民事訴訟法にければならない。また、民事裁判というのは、こだわることなく、民事執行法や破産法などの隣接法域、さらには司法制度一般に関する生が白鴎大学法学部そして近藤ゼミに在籍した一つの証として、ゼミでの活動報告や卒業論文などを収めた「ゼミ論集（仮題）」を編

民事上のもめ事を前提としてなされるものであるから、その解決指針となる民法や商法などの実体法を学ばずして、よりよい民事裁判というものを追い求めることはできない。さらに、「刑事訴訟法」を学ぶことにより、民事訴訟法との類似点と相違点を比較することができ、それがために両者の特長をより明確集してもらう。

に理解できるようになろう。

ものであってもかまわない。

また、卒業論文を提出するとともに、ゼミ〔講義のすすめ方〕

ゼミ生が話し合いで決定する。それは、論点研究、判例研究、模擬裁判、調査研究など、いかなる方法でもかまわない。なお、何らかの目的を持ったゼミ合宿，裁判所見学・法廷
傍聴、他大学の民事訴訟法ゼミとの討論会などを行ってもよいだろう。

〔教材〕

教科書rみぢかな民事訴訟法』石川明編

不磨書房・定価2，800円
指定図書『民事訴訟法判例百選1・II』
新堂幸司ほか編・有斐閣
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

もっぱらゼミヘの参加姿勢による。もちろんここには卒業論文の結果も含まれている。

一370一

C97

専門ゼミナールII

4単位 高内寿夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは卒業論文の作成を目的としま

要は探求心です。テーマを捜すことがもっす。大学の勉強の総決算として、自分の最も興味を持った法律問題（刑事法に関連するものが望ましいが、それ以外でも可）を取り上げ￥問題の所在、法的位置付け、従来の考え方・判例などを整理し、最後に自分の見解をまとめてもらいます。そうした中で、論文を作成する意味、論文作成の技法について学んとも難しいのですが、テーマを決めてゆくこと自体が論文作成の要です。いつでもそのための情報収集に努めてください。

また、論文の作成とは、さまざまな情報をでゆきます。

〔科目内容の位置付け〕

自分の視点からまとめ直すことです。文献をそのまま書き写してはなりません。

論文を作成するということは、これまで大学で学んだことを総動員し、自分自身で考え、〔講義内容〕

ひとつの見解にまとめあげることです。その意味では応用編です。しかし、自分で主体的にものを考えるという点では、これからの社

一前期一（1）卒業論文の構想発表（2）資料収集の方法

［4月］
［5月］

（3）問題意識の明確化［5￥6月］［5、6月］［6￥7月］（4）論文作成の技法（5）ディスカッション

会に出てからの学習の入門編ともいえるでしょう。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

これまで大学で学んだすべての科目。関係する科目は労をいとわず復習し、確認するよ

一後期一

うに。

（5）卒論討論会［9￥10￥11￥12月］（6）模擬裁判（7）卒論中問提出（8）卒論最終提出［10￥11月］（9）卒業論文集作成

［11月］
［1月］
［1〜2月］〔講義のすすめ方〕

論文作成も模擬裁判の実施と同じところがあります。最初は論文を書くことの意味がよく理解できず、暗中模索の状態ですが、試行錯誤を重ねてゆくうちに少しずつ明かりが見え、論文を完成させたときには何かが身に付いている、そういうものです。

ゼミはその手助けをする場ですから、ゼミ
では自分の今考えていること、疑問に思っていることをぶつけ、アドバイスを受けてください。また、他のゼミ生の問題意識を共有して、見識を広めてください。

〔教材〕

各自にその都度指定します。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の内容および出席状況で評価しま
す。

一371一

C97

専門ゼミナールII

4単位 川越憲治

舗の借り方、決済の仕方などを考えて発表し〔ゼミナール目的〕

アメリカの大学では、ビジネスローの授業てもらう。

が多い。テキストだけでも随分沢山出版されている。本大学でもビジネス法の授業をしよう。我が国の学生は、大学を卒業すると会社や官庁に就職するのであるから、いまのうちからビジネスに関する法律を研究しておけば会社に入社したい人がいるとする。会社と有意義だと思う。

入ってどんな仕事をするのか。福祉・環境・
財務・教育、いろいろとある。国家公務員か
地方公務員か。地元の官庁を尋ねて、公務員の仕事や生活について調査し、教えてもらう

ビジネス法の対象は広い。民法・商法・経済法・国際取引法・証券取引法・知的所有権法等に及．Sミばかりでなく、経済や経営の知識、歴史や時事の常識も必要である。これらの個々の科目については、当大学でもそれぞれの講座が存在しているのであって、本ゼミナール
は、これらと同じ内容の授業を繰り返して行うものではない。

はどんなところなのか、どういう組織があり、どこに所属してどんな仕事がしたいのか。いろいろ考えてほしい。

公務員になりたい人もいるだろう。官庁にのもよいだろう。

以上のやり方に限定するつもりはないが、ともあればゼミナールが始まった後に、参加者と相談の上、それぞれテーマを決めたいと思う。

社会に出て実務を行う場合，処理しなけれ各自の発表と討論の結果を，S・まえて、学期
末にレポートを書いてもらう。

ばならない問題は、多くの法律に関連して発生してくる。ビジネス法の目的は、各講座の授業をはじめ、これまで勉強し獲得してきた
自分のすべての実力をもって、ビジネス上の問題に取り組み、解決して行く能力を身につ〔教材〕けることである。

〔成績評価の方法・基準〕

必要に応じて指示する。

法律をマスターするということは、現実にレポート、ゼミナールヘの参加状況等を総直面する複雑で難しそうにみえる問題を、どうやって簡単でわかりやすい見方に要約する
かにある。だから、ビジネス法が対象とする法律の数は多いが、参加者が学生としての常識をもっている限り、十分に対応できるゼミ

合的に考慮して決める。
〔履修のポイント・注意点〕になると思っている。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自分なりの問題意識をもってのぞむこと。
前・提：特に設けない。
関連科目：民法、商法、行政法、経済法、知〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

最初の数週間は、私の方でビジネス法の概要を説明する。その間に、ゼミ参加者は、ビジネス法に関する自分の固有のテーマをみつけてほしい。その後は、各自のテーマをそれぞれが発表し、皆で議論する形でゼミを進めていく。

研究のテーマは、ビジネス法に関して興味を持った問題ならば何でもよいが、例えば、大学を卒業して社会に出た後に自分のやりたい仕事を法律面から検討することはどうであろうか。

二〜三の例をあげよう。将来、自分で独立して事業をしたい人がいるとする。それなら、どういう事業をするのか計画をたて、これを具体化し、取引の仕方、法人成りの方法、店一372一

的所有権法、国際取引法、証券取引法、経済学、経営学、企業論、経営管理論、マーケティング論などビジネス法に関係する科目は多

いo

C97

専門ゼミナールII

4単位 畠中信夫〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本の現在の雇用労働者数は、6，000万人

毎回、講義終了前の15分問程度は、その日を超え、多くの労働立法がなされ、また、各種の施策が行われている。

質問、意見等を簡明にまとめたReaction

現在の雇用情勢に対する矢継ぎ早の政府の雇用失業対策を見ても分かるように、働く者の生活と権利を守り、また、雇用・労働という面から産業経済活動を活発化させるためにやるべきことは、その時々で尽きることがな
いo

本ゼミナールでは、このような、現実に対応して問断なく打ち出されてくる労働政策や、
また、現実の問題に即して生み出されてくる

労働裁判例などについて、その背景となっている現実の事実とそのよって立つ法制度を検討する。

そうすることを通じて、現実の社会の中で日常的に生起する諸問題について、その根底にさかのぼって考え、また、「自分ならこうする」と考える態度を身につけることに努めの講義で考えたこと（感想）、講義の要約、Paperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（力）、表現
力、問題意識の程度等をは握し、評価する。

判定基準・出席状況…50％

・ゼミヘの参加内容、ReactionPaperの内容、読書リポート、その他…50％〔履修のポイント・注意点〕

労働問題は、常に現実に基盤を置いて考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。
〔科目内容の位置付け〕

人は「働く」ことによってはじめて生活の基盤を確立し、人間らしく生きていける。この「働く」という意味を、このゼミヘの参加を通じてかみしめていただきたい。

る。

〔ゼミナール内容〕

労働時間、健康・安全、労災保険、男女平等、セクパラ、最低賃金等々その時々の労働〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

関係諸問題のうち参加者の興味のもつものを、参加者の希望を聞きつつ取り上げる。

言うまでもなく、「労働法」を、事前に、
また並行してとっておくことは必須と言える。

また、事柄の性格から言って、「憲法（基〔ゼミナールのすすめ方〕

本的人権）」、「行政法」も関連が濃い分野で基本的には、参加者交互の発表と討議の方ある。

式によって行う。

時問が許せば、建設現場や労働委員会等の見学を行い、また、必要に応じて外部有識者
からのヒアリングや合宿研修旅行なども行う。

また、随時、課題図書（文庫本程度）について、読書リポートの提出を求める。

〔教材〕

教科書：r労働法（第5版再訂版）」

菅野和夫（弘文堂）￥4，800一
参考図書：「労働判例百選（第6版）」（有斐閣）￥2，300一「労働関係法規集（2001年版）」（日本労働研究機構）￥1，200一

一373一

C97

専門ゼミナール

4単位 荒木教夫〔ゼミナール内容〕

ヨーロツパ法の研究〔ゼミナールのすすめ方〕

ヨーロッパ統合の法的側面を研究します。
そのうち、国際法の接点が問題となるEU対外関係法が中心テーマとなります。3年生・4年生が対象です。EU法を受講していること、あるいは並行して履修することが望ましいのですが、特に要件とはしません。

〔教材〕

後日指示します。EU法を履修していない
学生は、

田中俊郎「EUの政治」（1998、岩波書店）

島野・岡村・田中「EU入門」（2000、有斐閣）
ワイラー「ヨーロッパの変容」（1996、北樹出版）
等のいずれかに目を通しておいて下さい。
図書館にあります。

一374一

C97

専門ゼミナールll

4単位 岡本幹輝

・予備知識のない人にも判りやすい説明がで〔ゼミナール目的〕

商品の欠陥によって身体、財産に損害を与きることえた場合には、製造者等の故意、過失を問わずに損害は製造者等により償われることを規定した製造物責任法（PL法）が、一95年7月〔科目内容の位置付け〕

から施行されました。

PL法は判例の蓄積で確立されつつある新

一般消費者としての立場からは、誰しもが被害者として欠陥商品による事故の当事者となりえます。また企業に働く身になれば、製造メーカー、輸入販売ディーラーとしての加害者の立場から、嫌でも事件に巻き込まれて裁判の場に連なることを強いられることにもなります。国際取引がすすむにつれて、海を越え、国籍を異にして、法律や制度の違う相手との訴訟も増えて来ます。

教科書では学べない生きた学問を、特に焦しい領域の学問です。とりわけ、アメリカでの事例が大いに参考になりますが、日本においても高度経済成長期に多くの痛ましい事件が発生し、世界的にも注目を集めたことがありました。現在においてもトリプトファン事件のように米国に輸出した健康食品をめぐる事例も発生しています。

判例や、判決に至らず和解で解決された事
例など、具体的な事件にアプローチすることがとりわけ重要です。

点を国際取引にあてて、裁判事例を中心に自主的に学んでいきます。自分のカで生きた実
例から法律的問題点を引き出し、議論によって自分の論点、理解力を整理し、結論をまとめ上げる能力を身に付けるのが最終の目標で米国の裁判システムの理解を通じて欧米人す。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕の物の考え方と日本的思考の違いを気付くことが大切です。

米国法、国際取引法、英語〔ゼミナールのすすめ方〕

次年度は、一年がかりで、与えられた米国の判例を解釈、咀噛して、解からないところがあれば米国の法律や裁判制度にまで調べを進めて、判りやすく説明をします。またビデオで米国のPL事例も検討します。

〔教材〕「NationalReporterSystem」（WestPublishingCo．）「英米法辞典」（東京大学出版会）「Angro−AmericanLawDictionary」（有斐閣）「BASlC英米法辞典」（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。

・なにごとにも参加出席すること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げ

ること

・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（debate）ができる

こと個性的に自己表現できること
・単なる翻訳にとどまらず、問題点を摘出して、自ら調査して結論を導くこと

一375一

C97

専門ゼミナールll

4単位 阿部信行

法哲学1に準ずる。

一376一

C97

専門ゼミナールll

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

専門ゼミナール1の成果をべ一スにして、民法（不法行為法）の応用・発展段階に位

アメリカの製造物責任法について検討します。

します。

大量生産、大量販売、大量消費という現代社会の象徴ともいえるアメリカ社会において形成された製造物責任法は、世界の製造物責任制度をリードしてきました。このような状
況は今後も変わらないでしょう。わが国のようなアメリカと類似した社会構造を持つ国のみに留まらず、世界のあらゆる国々に対して、アメリカは新たな問題と斬新なアイディァとを提供してくれるでしょう。
〔ゼミナール内容〕

一アメリカの製造物責任法（1）アメリカにおける製造物責任の歴

2⑤の⑥⑤力鋤9①︵︵︵︵︵︵︵︵O史的展開
諸概念の定義原告及び被告の適格性
請求原因と損害「欠陥」をめぐる諸問題
警告と使用説明
不実表示
因果関係と証拠法「技術水準の抗弁」

出訴期限

二製造物責任法比較研究の総括〔ゼミナールのすすめ方〕

受講者には、個別の問題について調査・報告をしていただくことになります。個々の問題点については受講者全員で討議しながら進める予定です。

〔教材〕

教科書は特に決めません。必要な教材・資料は必要に応じてプリントして配布し、参考
文献等は随時指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の活動状況によって評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマに関心のある学生の参加を希望します。また、一つの事柄を突き詰めて探究しようという熱意のある学生の参加を歓迎し
ます。

一377一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「英米法」、「比較法」及び民法（不法行為法）の関連科目ですから、それらの科目をあわせて履修することが望ましいでしょう。

C97

専門ゼミナールII

4単位

察柱國「現代中国法入門」王家福加藤雅信〔ゼミナール目的〕

このゼミ旧まゼミ1の修了者を主要対象にしています。従ってこれの最終目標もゼミ1で研究しました中国法の成果を土台とし、よ
り深い、より専門的なレベルをめざし、実務に応用出来ることを期待しています。
〔ゼミナール内容〕

テーマ等は原則としてゼミ生各自に選択、設定させることになるが、ここでは参考に次「現代中国法概論」王叔文他「中国原論」小室直樹徳問書店「中国の死刑と労働改造」鈴木敬夫

r中国の人権」斉藤恵彦訳有信堂「中国の人権」

アムネスティ・インタナショナルの項目を挙げて置きます。

一中国の裁判制度
1．四級二審制の仕組「現代中国の法と社会」西村幸次郎

2．裁判活動の原則「中国投資のためのビジネス法入門」

ダイヤモンド社

3．民主集中制と裁判の独立
4．裁判活動中にある陪審員制度
5．審判委員会の役割と地位「中国進出企業の法律トラブルの対策」

沼田安弘日本経済新聞社「現代中国法の基礎と実務」山上賢一他、二中国の人権保障
1．憲法に保障されている人権

2．宗教信仰の自由

3．人身の自由〔成績評価の方法・基準〕

4．言論、出版、集会、結社の自由

毎回の報告・討論を提出したレポートによっ5．女性の地位て評価する。

6．少数民族の問題〔履修のポイント・注意点〕

三刑事法

1．改正刑法の重点的考察

無断欠席をしないこと。必要に応じて学会

2．反革命罪改正の検討

参加、合宿、海外研修を開催する。

3．経済開放政策に合わせた刑法〔科目内容の位置付け〕

4．その他の問題点
四外国企業と投資法

このゼミの履修により、中国法に対する理

1．企業設立の手続

解と、中国大衆の法意識の実相を洞察することが出来、中国と往来する時のためになるほか、より深い中国法を研究する指針になるこ

2．外国企業と優遇政策の内実

3．投資企業と税金とを期待しています。

4．投資企業と労働者問題

5．投資企業と紛争
五其他〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

憲法、民、刑法と投資法等分野と関連しま〔ゼミナールのすすめ方〕

す。

報告者がテーマに関する資料を調査、収集し、報告のレジュメを全員の下調べのために予め配布する。

報告者の発表後、全員で問題点を討論する。
最後に報告者が結果をまとめ、レポートを作
成する。

〔教材〕

特に指定しないが、参考図書として次のも
のがある。

一378一

C97

ゼミナールII

4単位 福岡政行〔ゼミナール内容〕「若者文化（F98年度）、老人福祉（

99年度）、教育（ 00年度）、 01年度は、ゼミ生のコンセンサスによって年問課題が決まる。フィールドワークを中心に、学生の自主的行動にまかせる。ゼミナールは自分で演じ習うもので
ある。」

一379一

C97

専門ゼミナールIl

4単位

三浦顕一郎

〔講義目的〕

卒業論文の作成。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

卒論作成のための研究経過の発表、およびそれについてのディスカッション。

〔教材〕

とくになし。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文による評価。
〔科目内容の位置付け〕一

大学四年問の学問的集大成。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本政治史、日本法制史および歴史学A・
B。

一380一

C97

専門ゼミナールll

4単位 清水正義〔ゼミナール目的〕

20世紀にあらわれた新しい関心のひとつに
戦争責任問題がある。戦争を引き起こした側には戦後において賠償その他の責任が生じるという考え方である。なぜこのような考え方が出されるようになったかということ自体、歴史的に解明されるべき事柄である。この場
合、戦争責任とは「戦争をして申し訳ない」
といったような感情的なレベルのものとは違
うこと、戦争の行われ方、負け方（勝ち方）￥〔教材〕

テキストは適当な英語文献をこちらから提供するか、または邦語文献を各自揃えるかする予定。参考文献などは適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は平常点とレポート評点を加味する。平常点は毎回の授業への参加の度合い、
テキストの読解、報告担当時の報告内容を参考にする。学期末にレポートを作成する。平
常点とレポート評点の割合は6対4とする。

戦時の外交政策、戦後の国際秩序への展望の仕方￥戦後政治の動向などが複雑に絡み合ってあらわれる歴史的現象であることを理解することが重要である。従って当然、戦争責任問題が諸地域においてどのような異なる様相を帯びてあらわれるかという点についても注目する必要がある。もうひとつ、戦争責任問
題には「責任がある（ない）」という客観的問題以外に、「あると考えるかどうか」という主観的問題が混在しており、ある意味ではこちらの方が重要な問題に発展することもある。その意味では戦争責任問題は国民的歴史意識の問題でもある。ゼミナールでは戦争責任論に関するテキストを読み進めながら、戦争責任とはなにかを考えていきたい。テキス
ト講読と並行して各自が問題を設定し、関心〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕に沿った調査研究を進めていき、それをレポー

西洋政治史、日本政治史、国際法、国際関

トにまとめる。

〔履修のポイント・注意点〕

英語文献を読む予定なので一定の英語力は必要である。その場合、全員が同一の文章を読むので、自分の割り当て箇所だけ読んで済ませる訳にはいかない。その点注意すること。
〔科目内容の位置付け〕

テキストは専門論文をとりあげる予定。ある程度の予備的知識と英語読解力が要求される。予備的知識には、現代史、日本政治史、国際法（国際人道法）、国際関係、外交史などが含まれる。

係論等の関連科目を履修していることが望ましい。また、政治学特殊講義1はこの問題についてひとつの見方を提示する。

〔ゼミナール内容〕

歴史上あらわれた、またはあらわれてしかるべき戦争責任問題の事例をとりあげて検討
12つQ4只∪6

してみる。

第一次世界大戦時のドイツァジア・太平洋戦争時の日本
第二次世界大戦時のドイツ
ヴェトナム戦争時のアメリカ
湾岸戦争時のイラク
その他〔ゼミナールのすすめ方〕

まず英文テキストを購読する。テキストは日本の戦争責任問題に関する戦後の議論を扱う予定。それと並行して各自がテーマを設定
して調査研究をする。研究結果はレポートにまとめるが、それなりのオリジナリティをもったものを期待したい。

一381一

C97

専門ゼミナール11

4単位 市村充章〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

行政、特に地方自治を中心に、行政の構造、
選挙と市民の行政参加のしくみなどを研究しゼミナールは、自らが問題点を発掘、検証、解決するトレーニングの場です。その際、論文作成、ディベートなどの技術は重要ですが、ます。

皆さんは、今、基本的な諸法を授業で学びつつありますが、本ゼミナールは、個別の法の枠にとどまらず、国の法律、政令、省令と、

地方自治体の条例、規則等で構成される巨大な法体系がどのように運用されているのかを具体的に知ることを目指します。

人としての素養の重みはさらに重要です。素養がなければ自分を信じることも人に信じさせることもできません。日ごろから古典を読み、ニュースを観察すること。独立した意見を持つこと。図書館には有用な書がそろっていますのでどうか活用して下さい。

〔ゼミナール内容〕〔科目内容の位置付け〕

行政の主体を担う地方自治を知ることは、
日本の法制度の実際の働きを知ることにほかなりません。選挙制度、住民投票等の代表構

行政学、立法学、政策学、行政法等の総合造問題、あるいは、高齢者福祉、まちづくり、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

公共事業、都市基盤整備、ごみ処理など、およそ私たちの生活に関わるあらゆる社会的問
題は地方公共団体に関わる問題であり、それらは法体系、住民や公務員など人の働き、財政制度の相互関係を踏ま，えることにより、初めて具体性をもって読み解くことができると憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政

いってよいでしょう。

本ゼミナールでは、現実の問題をその生きた現場において検証する手法を通じ、行政に関する客観的で総合的な分析・立案能力を向上させ、市民としての良識あるいは公務員として活躍していくための基礎を養おうとするものです。

〔ゼミナールのすすめ方〕

より高度な調査・分析・立案能力を身に付けるため、各自が研究課題を設定し、研究成果を論文にまとめていきます。

〔教材〕

教材は指定せず、図書館・インターネット・
関係団体その他のあらゆる資料を活用します。

資料収集能力の養成は、それ自体、非常に重要なトレーニング課題として位置づけます。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの参加態度と論文内容の総合評価によることとします。

一382一

的実践編です。

論等。

C97

専門ゼミナールII

4単位 児玉博昭〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自治体の政策形成を実践する。地方分権にr政策学入門」、「領域別政策論」、「政策学伴い、今後の地域政策は自治体自ら立案する必要がある。地方公務員には、より高度な政策能力が要求されてこよう。特定の市町村への臭体的な政策提言を通じて、自治体の政策形成を実践することが本ゼミナールの目的である。実務担当者と同水準の政策能力を習得

1・口」、「立法・政策学実習」、「行政学」、することが目標となる。

なお、本ゼミナールは公務員志望者を対象とし、併せて公務員試験対策も実施する。
〔講義内容〕

前期は、公務員試験対策として、毎回試験を行う。試験範囲は、行政系科目と教養系科目とする（法律系科目はゼミ1後期で実施）。
順序や内容を変更する場合もある。

後期は、自治体実務研修として、特定の市町村を対象に、政策提言を行う。
〔講義のすすめ方〕

前期の試験対策では、試験問題は、指定した教材から出題する。基礎知識の定着を目的とするので、しっかり勉強すれば満点がとれるようにする。

後期の実務研修では、統計・資料を分析するだけでなく、実際に現地に取材し職員と討議しながら、具体的な政策提言を行う。

〔教材〕

前期の試験対策では、頻出問題シリーズ（実務教育出版）を教材に指定する。各自で購入すること。

後期の実務研修では、必要な資料等は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、報告の内容と討議への貢献度によって評価する。無断欠席を2回した者は除名。
〔履修のポイント・注意点〕

参加者はプロの調査員と同じく扱われる。
要求水準は決して低くない。参加者には、積極的・主体的な参加、フットワーク、チーム
ワークを期待する。

〔科目内容の位置付け〕

政策学の実践・応用編である。

一383一「地方行政論」等と関連するが、これらの履修を前提とはしない。

C97

専門ゼミナールll

4単位 神吉尚男〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

政治の本質あるいはその思想的契機に関わゼミナールに関して、担当教員がその難易る履修生の関心を、卒業論文という形式に昇華させ、より精緻で洗練されたものとなすべ

度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナールこそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

く介助することを目的とする。
〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

各人の問題関心にもとづく卒業論文の作成

本講を履修するにあたって有益であろうとに向けて、助言と指導を行なう。

思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験が関連科目となる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

予め提出された卒業論文の草稿をもとに、担当者と共同で検討作業を行なう。

〔教材〕

参考図書：

野矢茂樹著『論理トレーニング』（産業図書）（講談社学術文庫）
澤田昭夫著『論文の書き方』

澤田昭夫著「論文のレトリック』（講談社学術文庫）
佐伯啓思著『現代日本のイデオロギー』
藤原信勝著『自由主義史観とは何か』（PHP文庫）（文薮春秋）
柄谷行人編r〈戦前〉の思考』（文薮春秋）

文藝春秋社編『日本の論点2001』

その他、卒業論文作成上必須と思われる文
献は適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文によって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論文作成の進捗状況を逐次報告し、論文指導を受けること。また、指導を受ける前に相当の期間をおいて下書きのコピーを提出し、指導を受ける日時を予約しておくこと。

また時問の許す限りゼミナールに出席し、3年生から討論の主導権を奪うべく奮励努力
すること。

一384一

C97

専門ゼミナールII

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

各人が現在の日本の財政や税制の抱える問
題や課題、あり方等のテーマを定め、年度内に一本の論文を完成させることを目的とする。
〔講義内容〕

テーマ選定

研究計画書の作成

中間報告

スケルトン作成（章別構成や論文のポイン

ト）
論文作成〔講義のすすめ方〕

テーマの選定や研究計画書の作成、具体的な研究を進めるにあたり、教員による指導のほか、他のゼミ生との議論を重視する。

〔教材〕

とくに定めない。必要に応じて個別にアドバイスする。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の内容とゼミヘの参加状況によって評価する。論文には、必ずどこかに自分の・
意見や主張を含むものでなければならない。
配分は70％と30％である。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な思考能力とゼミにおける積極的な発言、各種の締め切りの遵守が必要である。
〔科目内容の位置付け〕

大学における学問の総仕上げ。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

財政学を履修していることが望ましい。

一385一

C97

専門ゼミナール11

4単位 波多野裕造〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールの目的は、国際社会で生起す

前掲の原書以外にも適宜関連の外国文献をる諸問題の検証・分析を通じて、われわれが21世紀の世界で生き抜いていくために必要な知識と洞察力を養うことにある。

読み、知識の修得のみならず英語読解力をつけることを目指す。特に現代の国際社会で英語はlinguafranca（国際共通語）として不可欠であるので、十分に習熟し、短時間内に相当な分量の英語を読みこなせる力をつけても〔講義内容〕

本ゼミナールではかかる観点から、「ゼミ1」で1年間行なってきた調査・研究活動をらいたい。

さらに発展させて行く。現代の国際関係に関する文献や最新の英文資料を読み、その内容について分析や討論を行ない￥実践的な問題
理解力の増進に努める。また卒業後の実務に備えて語学力の一層の向上、コンピュータ操
作の習熟・活用を目指す。ゼミ生が特定のテーマに関する論文作成を希望する場合はその指〔科目内容の位置付け〕

導に当たる。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ゼミ生の大半は既に「ゼミ1」を履修した者であると思われるので、原則的には前年のやり方を踏襲する。新規参加者もこのゼミを通じて他のゼミ生との間に生涯にわたる交友関係を築き上げることを期待する。

本ゼミナールの関連科目としては「国際法」〔講義のすすめ方〕

従来は2年問を通じて8単位が与えられる科目であったが、平成8年度以降ゼミ参加の選択肢を増やすために通年4単位制に改められた。国際政治の継続性を考慮すれば、やはり本ゼミも1、Ilを継続して履修することが望ましい。なお今年度はゼミ1は募集しない。

〔教材〕

とくにテキストを定めないが、TheWorld
since1945：W．C．McWiIliams＆H．Piotrow−
skiやDiplomacy：HenryKissingerなどを適宜抜粋して用いるほか、各紙の国際ニュース記
事を中心に時事問題を研究する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の参加度と演習中の報告その他の活動状況をみて評価する。4年次生については就
職活動をせざるを得ない事情にあることは十分理解するが、そのためにやむを得ずゼミを欠席する場合は、必ず何らかの方法で事前に連絡すること。また就職はじめ、私的な問題
等なんでも相談に応じるので、遠慮なく申し出てもらいたい。少人数のゼミであるからゼ
ミ生一人ひとりが果たす役割が大きく、毎回欠かさず出席することが肝要である。無断欠
席や遅刻は学習意欲を欠く者とみなす。

一386一「政治学」「国際関係論」等があり、ゼミ生にとってこれらの関連科目を併せて履修することは、国際政治の研究を進める上で大いに有益であろう。

因みに平成12年度においては主要テーマとして「難民問題」と「人問の安全保障」を様々な角度から取り上げたが，今年度はテーマを特定せず、各種英文テキストなどを読みながら、その都度問題提起をして行きたい。また
昨年秋、国際協力事業団の依頼で行なった外国の研修生との交流（日乍年度はサウジ・アラビ
ア）も制度化できれば、と考えている。

2000・2001年度生

法学部

D．教職課程科目・一随意科目目次
区分

Nα

一

教

職

4
一

職

一一

に
一

課

程

関
す

一

7
8
9

る

10

科

11

科

目

社会科教育法ll
社会科教育法111

公民科教育法道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

単位 掲載頁

2
2

22

教

23

1

授業科目名
教育本質論
教育心理学
教育制度論
教育，工学
一社会科教育法1

2
2
2
2
4
2
2
2

生徒指導1 2

（生徒指導の理論）

生徒指導ll

履修年次

一

3年

389

1年

390

1年

391

1年

392

1年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

395

1年

396

2年

397

2年

398

2年

399〜401

2年

一

4年

一

4年

備考

（学校カウンセリングの実際）

一

目

一
一
一

一

随意科目

14
15
16
17

総合演習
事前事後指導教育実習（中）教育実習（高）

経済地理学

海外研修
適性・適職発見講座
スタディスキルをみがこう

ソーシャルスキル1
ソーシャルスキルll

一387一

2
1
4
2
2

2
2
2
2
2

一

4年

一

1年

一

404
405

406
407

他学部履修

1996〜1999年度生

法学部

D．教職課程科目・随意科目
区分

Nα

科

1
2
3
4
5
6
7
8

目

9・10

教

職
教

に

関

職

す
る

課

12

程

科

（3）

に

（7）

関す

教
科

目

（4）
（8）

る

（16）

科

（12）

目

13
一

随意科目

14
15
16
17

授業科目名
教育本質論
教育心理学
教育制度論

教育工学
社会科教育法公民科教育法道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

生徒指導
教育実習

日本史概論
外国史概論
地理学概論
地誌学概論
哲学概論
倫理学概論
経済地理学

海外研修
適性・適職発見講座
スタディスキルをみがこう

ソーシャルスキル1
ソーシャルスキルII

一388一

目次

単位 掲載頁

2
2
2
2
4
4
2
2
2
3
4
2
4
2
4
4
4
2
2
2
2
2

履修年次

389

1年

390

1年

391

1年

392

1年

393

3年

394

3年

395

1年

396

2年

397・398

2年

402

4年

130・131

1年

132

1年

136・137

1年

133

1年

146・147

1年

140・141

，1年

403

2年

一

404
405
406
407

B，教養科目

参照のこと

D−

教育本質論

2単位 中谷陽子〔講義目的〕

いま教育に危機感を抱く人が多い。

平成12年3月、教育改革国民会議（内閣総理大臣の下）が発足した。すでに、またこれ
からつぎつぎと様々な改革が打ち出されていくであろうが、この新しい時代に私達が満足できるような教育が実現できるのか、それは未知数である。より教育現場の混乱が深刻化しないとも限らない。

このような時こそ、私達は身近な声を集め、日々変化する事態を積極的に見つめて判断す
るカを育てなければならない。講義では（受講生の人数にもよるが）教育の本質について
最も新しい課題を設定して、資料研究・輪読・討議などをして教育の本質を考察できる授業としたい。

〔講義内容〕

1子どもの歴史

Il生涯発達の考え方
lll家庭・学校・地域社会という構図
IV過去5年間の教育資料を読む
V教育の危機が教えるもの
VI多様な教育とその機会
討義学生による教育の本質への提言〔教材〕

特に指定しない。
資料は多く作成し、討議の参考とする。
また、参考書は授業中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験或はレポート。
その他普段の努力や出席状況。

一389一

D2

教育心理学

2単位 神戸文朗〔講義目的〕

教育心理学は基礎的心理学の知識を教育場面へ応用するための学問とされています。こ
こでは人問の発達がどのように進行するかを講義の基本に置き、誤った発達理解に基づく教育に陥ることのないように皆さんの注意を喚起したいと思います。特に乳児期における母子相互交渉とそれに基づく絆の形成の重要性、及び（認知的）発達における自発的活動の重要性について強調したいと思います。この講義が様々な場面で皆さんが直面するであろう少年達の危機にどう向かい合うべきかを考える指針としたいと思います。

〔教材〕

教科書は指定しません。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

〔履修のポイント・注意点〕

多岐にわたる内容なのでロ頭による説明が多くなると思います。熱心にノートをとることが肝要です。

〔科目内容の位置付け〕。教育心理学自体は応用的学問と考えられますが、この講義の理〔講義内容〕

解のために特別な知識は必要ありません。基
本的には入門的科目と考えています。

1．教育心理学とは何か

2．認知的発達①乳児の感覚発達能力②ピアジェの認知的発達説
3．人格発達〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありま①フロイトの人格構造論及び精神・性的発

達段階説②エリクソンのライフサイクル説
4．母子関係①絆の源②愛着・養護行動
5．社会化①自我の発生②能力感と社会的規制③道徳意識の発生

6．学習の過程①学習の原理②個人差と学習7．思春期・青年期の危機①無気力と不登校②攻撃行動といじめ③非行〔講義のすすめ方〕

講義の開始にあたりこの要項とは別に講義
梗概を配布しようと思います。授業ではこの梗概に従って進行する予定です。授業方法は
主として黒板への書き込みとロ頭での説明に
なります。

一390一

せん。

D3

教育制度論

2単位 萩原元昭〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育は一般に1）無定型（informal）2）

履修のポイントとしてはこの際、日本の教

非定型（non−formaI）3）定型（formal）の育システムについて資料などを重ねて読み、ノートにまとめることをすすめたい。

3つの形態に分けられる。

「無定型」は家庭におけるしつけのように、意識しないまま行われている教育であり、「非定型」は人々を集めて行う。例えば公民
館などで行われる家庭教育学級、高齢者学級などがあり、最後の「定型」は意図がありかつ組織的に行われる教育で学校での教育がそ〔科目内容の位置付け〕

科目内容の位置付けとしては、これから自己の学習歴を創ってゆく諸君に教養としても役立つと思われている科目である。

の代表である。本論では1）2）に、S・れながら〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

も現代社会における学校制度を中心に考察す

前提科目としては別にない。関連科目としては「教育学」がある。

る。

〔講義内容〕

2345678901234

授業内容は概略、次のようである。

1．教育の3つの形態制度化された教育
現代社会の学校制度
学校の社会的起源
学校教育の普及
日本の学校教育制度
現代社会と学校制度
計画と教育システム
学校系統の形態
生涯学習とリカレンルト
大学像の変貌
生涯学習社会の到来
諸外国の学校制度
これからの日本の学校教育制度〔講義のすすめ方〕

参考書、資料などをもとに、講義、討論、レポートなどをまじえながら、授業を進めて
行く。

〔教材〕

参考文献として、以下のものを参考にする。
天野郁夫「臼本の教育システム、構造と変動」（東京大学出版会）
祖父江孝男「日本の教育力」（金子書房）
天野郁夫他「教育社会学」

放送大学教育振興会〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法は3〜4回のレポートを課するので、見逃しのないように必ず提出のこ
と。

一391一

D4

教育工学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフオーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、．各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー

マルチメディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔講義内容〕

次の内容に関して、コンピュータの活用も〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理

教育データ問の関連性
教育データ問の因果性〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

マルチメディア教材とDTPR．

特に関連が深い科目として、経営数学、統〔講義のすすめ方〕

計学、数理統計学等があげられる。

情報化社会の特徴、教育への影響などの現

またコンピュータの活用（プログラムを開実を先ず認識する。

発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学ぶ。

このときに実際にコンピュータを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめてい
く。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。レポートは、
半年に10回程度を予定。

これらに定期試験の結果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢＋レポート

定期試験：40％一392一

関連がある。

D5

社会科教育法4単位

松本敏〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、中学校「社会」の教員免許状

教職に関心が高く、教師として就職するこを取得するためには、必ず履修しなければな
らない教職科目である。この講義は、「社会科」という教科のめざすもの、および「社会科」を構成する各分野の目標・内容・教育方法について検討し、「社会科」を教える教員
として最低限必要な知識と技能を習得してもらい、教育実習に備えることができるようにとを希望する学生に履修してほしい。ご承知とは思うが、近年教員になることは非常に難しくなっている。単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。他の熱心な学生の迷惑にならないようにお願いしたい。

〔科目内容の位置付け〕する。

教職科目の中では、具体的な教科の授業に〔講義内容〕

かかわるという意味で実践的な科目だが、具社会科教育法の講義は、おおむね次のよう体的な授業をとおして教育一般に通ずる問題、教育の本質にかかわる問題を考えてもらいたに進行する。

・社会科はどんな教科か・社会科前史と社会科の誕生
・小中学校社会科の歴史的変遷
・社会科の授業例の検討
・学習指導案の作成
・社会科授業の最近の変化

いと願っている。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目なし関連科目他の教職科目・模擬授業

本科目では、教育実習を行う際の基本を学

・社会科の評価

ぶので、教育実習に行く前に履修してもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

一方的な講義だけでなく、意見や感想を求めたり、実習的なことを取り入れたりする。
とくに、学習指導案の作成は、個別に全員行う。また、何人かに授業を教壇で実習してもらう。受講生が作品や実習を相互に評価し合いながら、社会科の授業の姿を追求するというようなスタイルにしたい。

〔教材〕

教科書『中学校指導書社会編』
参考書授業時に指定する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業の出席3分の2以上の出席を条件とす
遅刻・早退欠席とみなす。

レポート「社会科学習指導案」は必ず提出すること。
試験1回（学年末）

その他、講義の中で随時小レポートを課す。

一393一

D6

公民科教育法4単位

松本敏〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

平成6年度から高等学校に新教科「公民」

授業の出席3分の2以上の出席を条件とすが導入された。この講義は、高等学校「公民」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教職科目である。この講義は、「公民」という教科のめざすもの、および「公民」を構成する各科目の目標・内容・教育方法について検討し、「公民」を教える
教員として最低限必要な知識と技能を習得してもらい、教育実習に備えることができるよ

遅刻・早退欠席とみなす。

レポート「公民科学習指導案」は必ず提出すること。
マイクロ・ティーチングは必ず実施すること。

試験1回（学期末）

その他、講義の中で随時小レポートを課す。

うにする。

〔履修のポイント・注意点〕

教職に関心が高く、教師として就職するこ〔講義内容〕

公民科教育法の講義は、おおむね次のように進行する。

・公民とはどんな教科か・高校社会科の再編成の理由と経緯
・高校社会科の歴史的変遷と抱えていた問

・「現代社会」の成立とその意義
・「現代社会」の授業例とを希望する学生に履修してほしい。ご承知とは思うが、近年教員になることは非常に難しくなっている。とくに高校の公民は他教科に比べても格段に難しい。単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。他の熱心な学生の迷惑にならないようにお願いしたい。

〔科目内容の位置付け〕「政治・経済」の目標・内容「政治・経済」の授業例「倫理」の目標・内容「倫理」の授業例
・公民の新しいトピックや授業形態
・授業の構成方法
・学習指導案の作成
・マイクロ・ティーチングの実習
・公民の評価教職科目の中では、具体的な教科の授業にかかわるという意味で実践的な科目だが、具体的な授業をとおして教育一般に通ずる問題、教育の本質にかかわる問題を考えてもらいた
いと願っている。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目なし関連科目他の教職科目〔講義のすすめ方〕

一方的な講義だけでなく、意見や感想を求

本科目では、教育実習を行う際の基本を学めたり、実習的なことを取り入れたりする。
とくに、学習指導案の作成とマイクロ・ティー
チング（教壇に立って短い授業をする小さな模擬授業）の実施は、個別に全員行う。受講生が作品や実習を相互に評価し合いながら、公民の授業の姿を追求するというようなスタ、ぶので、教育実習に行く前に履修してもらいイルにしたい。

〔教材〕

教科書『高等学校学習指導要領解説公民編』文部省
参考書授業時に指定する。

一394一

たい。

D7

道徳教育の研究2単位 須永日信〔講義目的〕

この科目は、小・中学校の教員免許を取得するために修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳教育に関する科目」に当た・各教科における道徳教育の指導
・特別活動における道徳教育の指導・総合的な学習の時問における道徳教
育の指導

る。

学校における道徳教育は、人間教育の根幹〔講義のすすめ方〕

であり、最も重要視されている教育である。

・講義は、教科書・参考図書を中心とし、関連資料のプリントなども十分活用して、学習

このことは、小学校・中学校学習指導要領
第1章総則の中で、「学校における道徳教育
は、学校の教育活動全体を通じて行うものであり、道徳の時問をはじめとして各教科、特別活動及び総合的な学習の時間のそれぞれの特質に応じて適切な指導を行わなければならない。」と明示されているところからも明らかである。

この科目では、現在小・中学校において推進されている道徳教育の現状に即しながら、道徳教育の目標・指導計画・指導内容・指導方法等について研究し、併せて、道徳教育を実践する指導者としての資質能力の育成と実践意欲の醸成を目指すものである。

効果を高めていく。

・受講生自身が、各自の小・中学校で体験してきた道徳教育に触れながら講義を進めてい
きたい。

〔教材〕
教科書
参考図書

「中学校学習指導要領（平成10年12月）解説道徳編一」
文部省（大蔵省印刷局）

r小学校生命を尊ぶ心を育てる
指導」文部省（大蔵省印刷局）「道徳教育推進指導資料（中学校
読み物資料とその利用）」

文部省（大蔵省印刷局）〔講義内容〕（1）導入①道徳の意義道徳・倫理の意義について理解する。
②道徳思想の歴史的変遷
日本や西欧における社会の変遷とそれに伴う道徳について概観する。

〔成績評価の方法・基準〕①試験②レポート必要に応じて提出を求める。

③出席状況①、②、③を総合して評定する。

（2）道徳教育の意義〔履修のポイント・注意点〕

学校における道徳教育の意義について考・道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であるかをよく理解すること。
・小学校と中学校における道徳教育のつながりをよく理解すること。（小・中の一貫）
・受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方と関連させて学習すること。

える。

（3）道徳教育の歴史

明治期から第二次大戦までの日本における道徳教育から現在の道徳教育に至る過程を概観する。
（4）学校における道徳教育

学習指導要領などにもとづいて、小・中学校における道徳教育について考察し、道〔科目内容の位置付け〕

小・中学校において道徳教育を指導・実践

徳教育の本質・在り方について理解を深めするに当たっての初歩的・入門的内容の科目

る。

である。

①道徳教育の目標②小・中学校における道徳教育〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕③道徳教育の指導関連科目：教養科目

・指導内容（「四つの視点」を中心と

して）
・指導方法

倫理学概論、哲学概論、心理学．教職過程科目

教師論、教育本質論、公民科教育

・評価の仕方法、教育心理学、生徒指導
一395一

D8

学級経営・

特別活動の研究2単位

中谷陽子〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

教育職員免許法の規定によれば、中学校・実際に教室に臨む実習期間だけを「教育実高等学校の教員免許状（一種）を取得するためには、「教科に関する科目」とならんで、相当程度の「教職に関する科目」を大学において修得することが必要とされている。

習」と認識して集中する学生が多いが、この場合は教科目指導だけに追われた教育実習となり易い。このような失敗をすることなく十分に準備し、また実習校の指導を生かした教育実習ができるように検討する科目内容であこの講義は、直接には、この必要をみたすためのものの一部であり、「生徒指導」と相ると考える。

補的な関係にある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

心理学・教育心理学・社会心理学・哲学・〔講義内容〕

特別活動は、教科および道徳とともに、小・中学校における教育課程の三領域を構成している。高等学校には、道徳の時間は特設されていないが、特別活動のもつ教育的意義の重
要性には変わりはない。

ここでは，およそ以下のような項目・問題をとりあつかう。

〔講義のすすめ方〕＊学習指導要領にみられる特別活動の位置（歴史的概観）＊新学習指導要領（案）における特別活動改訂の内容と特徴

・学級活動

・生徒会活動

・学校行事＊特別活動活性化をめぐる提案とその吟味＊各学校段階における実践事例の考察＊学級経営と教科指導・生徒指導〔教材〕

とくに指定しない。参考書については、関連する図書があれば、その際、紹介する。必要に応じて、資料をそのつど用意する。また新聞などを活用して、時事問題に関心を払い、グループ毎に討論する機会を多く設ける。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として、平常の授業時における学習活動・小テストおよび定期試験によって総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

教育職員という職業は、免許状をもっていれば、誰でもなれるというものではない。教職に対する、自己の適性をよく考えて履修することがのぞましい。

一396一

倫理学・文学など人間存在の模索に係わる諸学に深い関連がある。

D9

生徒指導1（生徒指導の理論）〔生徒指導〕

2単位

中谷陽子〔講義目的〕

平成13年度から「生徒指導」の講義は生徒指導1と の2部構成となる。その理由は、誰もが漠然と学校に危機感をつのらせ、実際に学校崩壊の現状を見聞きするなかで、制度の改革や一部専門家の介入を待つのではなく、親をも含めて教師がしっかりと生徒を守り育てようとする意思が一段と強まり、その必要性が高まって来たからである。

生徒指導1では主に生徒指導と進路指導の理論と方法をまなび、生徒指導IIでは教育臨床的な立場から主に教師が行う各種相談の理論と方法を学ぶ。
〔講義内容〕

教師は中学・高校において、生徒が自らの個性を理解していくのを助ける。この時期に自分の能力や個性が、将来社会人としてどのような役割を果たすことに生かせるかを求めていく事を重視して、生徒達の心身の成長発達と深く関わることが求められる。
〔講義のすすめ方〕

・職業の意義と個人の職業意識
・教師チームが実践するリーダーシップ育成
・進路選択の指導と生徒の適性
・生徒の進路選択と適応の課題〔教材〕

テキストは特に使わない。
参考書や資料は授業で提示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート。課題研究の平常点、出席状況などを重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

教育職員とは免許状があれば誰でもなれると云うものではない。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。

一397一

D10

生徒指導11（学校カウンセリングの実際）

2単位

中谷陽子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕「生徒指導1」の講義目的の文章を参考に技術を学．ぶと思う人が多いが、相談はその精神を十分に理解することが大切である。受講生の人数にもよるが、実習を恥ずかしがったり、嫌がったりして体験しない学生は、単位が取得できないこともあるので、注意して読んで貰いたい。

中学生や高校生になった生徒達は、親や教師の指導・援助を徐々に卒業しながら、自分の人生は自分で行きたいと大いに思い始める。

人生観も価値観も、自己意識も職業観も変化
し、揺れ動きながら生きようとする。

しかし一方では以前にも増して親や教師のカを借りて生きなければならない事もあり、当然「相談」・「助言」・「辛□の説教」などがそこには巻き起こってくる。

教師は自分の力量の不十分さを感じて努力しながら生徒との関わりを全うしようとする。

授業ではそうした教師に迫ろうということを目的にしている。
〔講義内容〕

制度化された学校カウンセリングの場では生徒達がやや追い詰められないとやって来ない。一方、日常的に教師がちょっと手助けすることで生徒達の悩みが深刻化するのを防ぐことができる。

〔講義のすすめ方〕

・生徒達が抱えてくる多様な問題について、

例えば進路相談、学校不適応、学校ストレス、家族との問題などについて、十分に対応できることが求められる。
・反社会的な行動には、慎重に関わることが求められる。
・授業では、カウンセリングマインドを理解し人間関係の中で配慮できるように実習の形式で、練習をする。
・教師が日常の関わりの中で対処し、生徒心の負担が少しでも軽くなるように、カウン
セリング（初歩）を実習の形式で練習する。

〔教材〕

テキストに代わるものを授業で推薦する。

〔成績評価の方法・基準〕

人の相談に応ずることをしっかり理解したかどうか、実習の中で評価する。期末にはレ
ポートの提出を求める。

一398一

欲しい。

D11

総合演習

2単位 石倉洋子〔講義目的〕

環境や環境問題に関心と知識を持ち、より良い環境の創造に主体的に参加し、環境への責任ある行動がとれる態度を育成することを

14．仮想授業（1）15．仮想授業（2）

自然と生命
食品とゴミ

〔教材〕

特に指定しない。参考書や資料については、目的とする。

必要に応じて指示する。
〔講義内容〕

内容としては次の三つを柱とする。

〔成績評価の方法・基準〕①環境についての教育：自然環境と直接接し、環境との付き合い方を知らせる。
②環境のための教育：環境に対する感受性を養い、環境の保護と改善に積極的に平常の学習態度、発言および発表の内容、〔履修のポイント・注意点〕

参加する。

環境教育の意義を自分の中にはっきり定着③環境を通しての教育：観察や調査を通して環境に近づく機会を与え、環境についての知識と興味を深める。

出席率などで総合的に評価する。

させること。将来教師になれるか否かは別として、これからの日本の教育を真剣に考えて講義に参加すること。

そのためにテーマごとに小グループで調査を実施し、報告、発表、討論を行う。
取り上げるキーワードは、自然・生命・〔科目内容の位置付け〕

小中学校において2002年から新たに導入さ食品・ゴミの四つとする。

れる総合学習を指導・実践するに当たっての自然：五感で自然を感じ、自然との一体感科目である。

を味わい、その感動を分かち合う。

生命：身の回りに多くの命のあることを知〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

り、自然の生態系の仕組みを知る。

教職に関する科目及び環境科学など。

食品：生徒たちの食生活の実態、食品添加物、遺伝子組み替え食品などを取り上げる。
ゴミ：ゴミとは何か、自分の町のゴミの出し方、収集されたゴミのゆくえ、他の町や外国との状況などを知る。
フィールドワークや調査活動を通して、生徒が物事を多面的に追求する姿勢が身に付いたか、環境問題では簡単に「正解」を示すことが出来ないことや、環境問題は多くのジレンマを抱えていることなど理解させる。
〔講義のすすめ方〕

全15回

1．環境問題の現状と課題
2．環境教育の在り方

日本及び諸外国の例
3．調査研究の進め方

文献検索、アンケート調査、
インターネットによる検索など

4〜9．グループ別に各テーマについての調査研究
10〜13．グループごとの発表と仮想授業の

準備

一399一

D

総合演習

副題

「地球的視野」を育む

2単位 中谷陽子

遊び，の効用〔講義目的〕

2〜3・人間の遊びの歴史を地球規模で探求

遊び

に対して寄せられる大方の概念やする。「遊び研究の教科書など（1966、

理解は、「楽しむもの」という狭義的なもの
や年齢の低い子どもの活動、または教育的には二次的な意味を含む全般に曖昧な表現で語1971、1998）」をひも解き、遊びに込められた人類の 知 の進歩を発られることが多い。

しかし本来の遊び

はより広く充実した内容をもつ人間の営みであって、それは次のように表現できる： 遊び は創意工夫の実
験の場であり、知恵の貯蔵庫である。また、遊び を媒体にした人の交わりの世界に境界線はなく、そして勿論 遊び は精神の開放をもたらすものである。

以上のことから、将来教育現場で活躍する学生にとって遊びの効用を認識することは意義深い事と思われる。

見す。
4〜5・習得した情報技術を手段に、異文化との接触を楽しむ。そのなかで、国や文化の違いを超えて遊びが生き続
けてきたことを知る。また、留学生との交流研究も意義深い。「遊びは世界中の人を結、ぶ強力な手段である」

ことを実感し実証させたい。

6〜7・古くから遊びには生活技術の伝承、礼法、人との付き合い方、社会規範などを学、Sl目的が秘められてきたという、世界共通の事実を見出す。
8〜9・自然破壊を強く再認識するうえでも、〔講義内容〕「地球的視野」を歴史性、文化性、伝承1生、自然性の4分野において育むものとして、
遊び の効用を探る。
①歴史性（人類の知の歴史との重なりを発見）

人類5000年の 遊びと遊び材 の歴史をひも解き、それがまさに人の知の進歩の足跡であったことを発見させる。
②文化性（異文化交流と情報交換）

地球という大きな恩恵が生み出してきた 遊び を知らせたい。さらに
自然の原理（数学や物理学、または建築学）を軸にした優れた遊びへの招待も加えたい。

10〜11・仮想授業のプランニングと準備【1．

中学生用】と【2．高校生用】遊びの4分野を生かした授業内容をグルー
プに分かれて討議する。

国際化の進む社会から人材を得たり、情12〜13・実践・仮想授業（中学生用、高校生

報技術を駆使して異文化（遊びを含む）を相互に交流させるなどの経験を通して，多くの地球市民の仲問入りを果たす。

用）まとめと全体反省。
〔成績評価の方法・基準〕③伝承性（遊びは伝承文化の重要な一分野）

試験あるいはレポート／小論文

人は古来から 遊び という形で、大切な文化を伝承してきた（世界共通）。伝承〔履修のポイント・注意点〕

玩具的な発想にとどまらず、多くのミニチュ
アは生活技術や礼節を伝えるものであり、さらに現代の暮らしに伺える伝承遊びの衰退に危機感を抱かせる。
④自然性（自然が育む豊かな遊びの再発見）

地球は自然が育む豊かな遊びとその材料の 生みの親 である。 遊び を守ってきた「野の人・山の人・海の人」の精神と知恵に触れるような体験をさせる。
〔成績評価の方法・基準〕

全体で13〜15回の講義を次のような内容で進める：

1・導入授業。演習テーマの解釈と遊びの概念の共通意識化を図るための討議。

一400一演習であるから、学生の自主的研究態度が最も必要である。「遊び」は想像を越えてはるかに次元の高い（主に）人間の営みである
ことが理解できる学生に受講して欲しい。
＊授業の主旨が理解できない学生は、学期途
中でも「不可」評価をする。

D11

総合演習

2単位 山田徳彦

モビリテイ（移動性）とノーマライゼーショ

9．参加者の関心・問題意識の明確化、研究

テーマ設定

ンー人にやさしい交通の模索一

10〜13．研究授業と参加者各人・グループご〔講義目的〕

現代社会では、健康で文化的な生活を送る
上で、衣食住に加えて「交通」が不可欠であり、誰に対しても適切な一人にやさしい一「移動手段」が確保されなければならない。
しかしながら、我が国ではこの点での取り組
みは遅れており、特に本学が所在する小山市
周辺では様々な交通施設構造いずれも、高齢者や障害者、子供連れの母親等にとってきわ
めて「不親切な」で、「移動制約」の側面すら持ち、改善すべき点が多々認められる。

との討議

14〜15．全体的なまとめ、学習・研究の集約〔教材〕

松尾光芳・小池郁雄・中村実男・青木真美著［1996］「交通と福祉」文眞堂等〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

本演習では、交通と福祉に関わる問題を認識し、身近なところから改善の余地を探ることを通じて、理想的な交通の姿を模索するこ〔履修のポイント・注意点〕

演習を通じて、交通・移動の面から福祉について考えるとともに、身近なところから問題を発見し、調査し，解決策を模索する姿勢とを目的とする。
〔講義内容〕

本演習で検討するポイントは以下の3つでを身につけていけるような内容を心がけたい。
受講者には、順を追って丁寧に物事を考える
姿勢を求めたい。

ある。

①人にやさしい交通の確保の重要性と現状の把握：日常生活を送る上で交通一移動がいかに重要で、かつ誰に対してもそれを保証することが理想であることを理

解する②地域的な格差と改善：公共交通機関が未整備で、自家用車以外に「移動の足」を持たない地方部において、いわゆる「生活交通」をどのように確保するか③バリアフリーな交通：都市部・地方部
を問わず、あらゆる交通施設構造・ザー
ビスは障害者や高齢者、子連れの母親等
にとって決して優しいものとなっていな
い。誰にとっても利用しやすく、「移動制約」とならない交通施設構造・サービスは実現するためにはどうしたらよいか〔講義のすすめ方〕

1．導入：本演習の目的と全体の流れ、動機

2〜6．本演習の目的に即した文献の輪読
7〜8．現在の日本における「生活交通」の問題（ヒアリング・フィールドワークを含む）
現在の日本における「移動制約」の問題（ヒアリング・フィールドワーク

を含む）

一401一

〔科目内容の位置付け〕

D12

教育実習

3単位 中谷陽子〔教育の目的〕

教育職員免許法施行規定に定められている〔教材〕

r教育実習の手引き」や配布資料、及び平科目には（中・高一種取得のため）、「教職の意義に関する…」、「教育の基礎理論に関する

素の関連科目の教材を各自が活用すること。
実習校の指導で教材を勉強すること。

・・」、「教育課程及び指導法に関する…」、「生また先輩達が残した資料がホームページ化

徒指導・教育相談・進路指導に関する…」そして「総合演習」の修得が必要である。教育

されているので、各自一日も早くコンピュー
ターを操作して勉強すること。

実習はこれらの諸講義と相補的関係にあって、直接その必要を満たすものである。

〔成績評価の方法・基準〕

実習校においては、期間中、日々の評価が〔教育内容〕

なされ、それを基礎としての総合的な評価がなされ、大学に送付される．大学ではそれを参考にしながら、事前事後指導を含めて、全体的な成績評価を実施する。

教育実習の単位数（3）には、「教育実習に係わる事前及び事後の指導の1単位を含むものとする」とされており、実習全体はおよそ次のように進められる。（教育実習時には「教育実習の手引き」と実習校の直接指導を〔履修のポイント・注意点〕

参考にすること）。

教職に対する自分の適正をよく考えて履修すること。

〔講義のすすめ方〕

・3年生〔科目内容の位置付け〕

5月第1回教育実習希望者面接と個「教壇実習」（授業実践）だけを教育実習

別指導（欠席厳禁）

6月下旬3年生事前指導（4年生の事後指導・教育実習反省会に合流すと認識して集中する学生が多い。教科指導以外の学級経営や学校行事、生徒指導にも参加できるように務めるための科目である。

6〜7月（〜夏休み期問にかけて）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育実習希望校の申告・調査お【講義目的】であげた全ての科目。

入れの内諾を受ける。

体験」が義務づけられている。介護体験実習事前指導に沿って、もれなく準よび調整。
各自実習希望校を訪問し、受け＊その際、実習に先駆け事前勉
強の内容について学校側の指導を受け、例えば「学校便覧」か
ら歴史・伝統・運営組織を学び、教科書や資料の入手方法を聞き、教材研究を進める。

11月第2回教育実習希望者面接ならぴに個別指導（無断欠席は失格のおそれあり）
・4年生
4〜5月教育実習事前授業（欠席厳禁）

6月教育実習（2週間）。実習校の都合で10月実施の場合もある。

6〜7月教育実習反省・検討会（事後指一402一

特記：義務教育教員資格取得者には、「介護備すること。

＊無断欠席者は失格する場合があるので

注意。

D13

教職・経済地理学

4単位 奥澤信行〔講義目的〕

理論一』上・下

経済地理学は、地球上の経済活動のすべて、
つまり農業・林業・水産業・鉱業・工業・商業などをその対象としているが、常に日本あるいは世界の具体的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、主として商業活動の地域的な展開を分析すると共に、工業生産についても触れてみたい。また商業活動・工業生産に不可欠な交通機関についても言及すPeterDicken，PeterE，Lloyd著

る。

授業では、都市における生産・消費活動を通じての地域の変容を論じるが、講義の中か
ら「なぜこの地域では、このような経済活動が成立するのか？」と考える姿勢を学び取り、自分に関わりのある地域の存立要因を地理学的視点から考えてもらいたい。

伊藤喜栄監訳古今書院

r地域と産業一経済地理学の基礎一』

富田和暁著大明堂〔成績評価の方法・基準〕

年2回の定期試験の成績と出席状況で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。年間
授業時数の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1経済地理学の基本的課題

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし①経済地理学の位置付け②立地の適応と決定のないように注意してもらいたい。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることが望ましい。然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちん

II商業活動①卸売業と小売業の分類②小売業の形態の変容③商圏の設定と競合部分の考察
II1工業生産と受講できる真面目な学生を希望する。

①工業生産の歴史的変遷②立地条件の変容③日本の工業構造と地域的展開の変容〔科目内容の位置付け〕

経済学と地理学の中間に位置するような科

IV輸送手段としての交通①陸上交通（鉄道・自動車）②水上交通（内陸水路・海上輸送）目であるが、地域性を重視した地理学にウェイトのかかった内容となっている。高校で地理を履修していない受講生にも考慮し、基礎③航空交通的レベルである。

④交通ネットワークの変容〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。地図帳を持っている学生は、これを持参し、授業で取り上げた地名をその場で確認することが望ましい。
また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r立地と空間一経済地理学の基礎

一403一

地理学的なものの見方・考え方については、
一般教育科目（教養科目）の地理学A・Bで扱うので、これを履修済み、または履修中であることが望ましい。また教職課程の履修者
は、地理学概論・地誌学概論と併せて本講を受講することで、中学校社会科地理の重要な指導項目である「地域の見方」をより深く理解することが可能であろう。

D14

スタディスキルを

みがこう

2単位

高橋節子渡辺忠〔講義目的〕

あなたは自分の読解力に自信がありますか。
筋道を立てて物事を考えたり表現するのは得意ですか。相手が納得するように自分の考えを述べることができますか。論理的な思考や複雑な思考を表現し得るほどの語彙を自分のがあなたの触媒になるような、インタラクティ
ブな授業を目指します。
〔科目内容の位置付け〕

全学年が対象です。ただ、リテラシー能力〔講義内容〕の向上という、いわばあらゆる科目の前提となる基礎能力の開発が目的ですから、できれば1、2年生が多く受講することを望みます。
大学における知的生活の土壌を培ってほしい

この授業は、論理的な文章を徹底的に読みと思います。

ことばとしてもっていますか。

尽くし、その内容や語彙を完全に自分のものにすることを通じて、上記のような高度な言語能力を身につけることを目指すものです。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目はありませ，ん。

全ての科目が関連科目となります。
〔講義のすすめ方〕

調べる・読む・議論する・書くというリテ
ラシー能力の育成を目的として、徹底した演習を行います。授業は次のような内容で行います。

①日本語の短い論説文の読解トレーニング②ロ頭による意見発表と質疑応答のトレー

ニング③メモ、レジュメ、レポートの作成トレー
ニング④本学教育資源（教員、図書館、情報機器等）の活用法のトレーニング
10数名程度の小人数クラスとし演習形式で行います。前期を高橋が、後期を渡辺が担当します。後期は別科目r批判的思考』の演習篇という性格ももっています。

〔教材〕

プリント教材を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点で評価します。具体的には、課題をきちんと提出したか、出席状況はどうか、授業の参加態度はどうかを総合的に判断します。
〔履修のポイント・注意点〕

ただ椅子に座って教員や他の学生の話を聞いているだけでは受動的な言語能力しか身に付きません。また、そうした受け身の態度はこの授業では歓迎されません。ここで目指すのは、お互いにいろいろな考え方を出し合って、より適切な考え方や表現を皆で探っていこうとする積極的な姿勢です。あなたの考えが他の人の考えの触媒になり、他の人の考え

一404一

D15

適性・適職発見講座

2単位

川合雅子

〔講義目的〕「新自分さがしの心理学」ナカニシヤ出版

いろいろな角度から自己分析をして、自分

川瀬正裕・松本真理子編のキャリアのあり方を考え、自分の可能性をどのように伸ばすか、大学での能力開発しておくべきことを学、ぶ。自己理解を深めていくと同時に、適性や適職の本当の意味を理解に基づき適性や適職のヒントを発見しようとす

1，700円十税
実務教育出版「就職の法則」ゴマブックス「適職を探す自己分析ノート」

佃直毅・渡辺三枝子恭著900円＋税

就職相互応研究所編L300円＋税

るものである。

「VPl職業興味検査手引き（改訂版）」

社団法人雇用労働研究会J．LHolland原著

1．オリエンテーション

雇用職業総合研究所・日本版著者、1，550円

つ∠34︻U〔講義内容〕

客観的な自分のイメージ
わたしの行動特徴
わたしの表現法
わたしのパーソナリティと適職の関係を

rCareerGuidanceandCounselingThrough
TheLifespan］HarperCollinsCoIlegePu−
blishers，EdwinLHerr・StanleyH．Cramer
共著

6フーQn︶9

調べる

自分の生き方と職業の関係を分析する
わたしのバリアーの正体と克服法
わたしのライフスタイル
キャリア計画と目標
10．就職の意志決定と面接に備えて
11．目標設定
12．これからの自分を整理する〔成績評価の方法・基準〕

出席及び授業態度を重視する。試験はリポー
ト提出。
〔履修のポイント・注意点〕

前期は3年生、後期は2年生履修が望ましい。グループワークを望まない、また科目内
容の性質上真剣に授業に臨めない学生には適〔講義のすすめ方〕

していない。定員40名。

グループワークですすめて行くので、グループワークをしたくない人は履修はお勧めしない。しかしグループワークは苦手だが、克服したいと思っている人は、履修した後に得る
ものは大きい。基本的には就職したいと考えている人を第一優先としたい。しかし、まだ就職するかどうか決定しかねているが、自分の人生の方向性をみつけたいという気持ちが強い人も歓迎する。

履修にあたって望ましい学年は、2年生および3年生である。

〔教材〕

教材：

「キャリア発掘〜わたしの適性・適職発見（短大・大学生版）」学文社、川合雅子著
使用テスト：「VPI職業興味検査」

社団法人雇用問題研究会、400円
参考図書：「職業パンドブック」日本労働研究機構

労働省職業安定局（監修）日本労働研究機構（編）一405一〔科目内容の位置付け〕

職業カウンセリングにもとづき、授業が進められる。

個人の自己理解を深めると同時に、グループワークにより組織感覚を養う。まず自己の職業選択が可能になるような自己分析法を用
いて、職業選択そのものの決定もしくは選択のヒントを発見する。組織のありかたや、職業の概念を明確にする。

D16

ソーシャルスキル1

2単位 川合雅子〔講義目的〕

自分のよさを生かすために、またキャリア
目標を達成するために必要な表現を身につけることをねらいとする。
〔講義内容〕

ソーシャルスキル1では、その理解を促し、基本となるスキルの理論の学習とそれらスキル習得のためのロールプレイとで授業が構成される。

また自己のキャリア目標を達成するために、どのようなソーシャルスキルが必要かなどを明確にする。

〔講義のすすめ方〕

234567890123

1．オリエンテーション
基本スキル1
基本スキル2

感情処理のスキル1
感情処理のスキル2

攻撃に代わるスキル1
攻撃に代わるスキル2

ストレスを処理するスキル1
ストレスを処理するスキル2

年上・年下とつきあうスキル1
年上・年下とつきあうスキル2

計画のスキル1
計画のスキル2〔教材〕
社会的スキルの心理学川島書房

菊地章夫・堀毛一也編著（￥3，200＋税）〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は出席（80％）とレポート。
〔履修のポイント・注意点〕

対象は3年生、4年生。定員は20名。
〔科目内容の位置付け〕

キャリアを探索していくと、自分が身につけるべき社会的なスキルがわかってくる。キャリアを発達させる上で必要な観点で、必要なスキル選択する予定である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「適性・適職発見講座」

一406一

D17

ソーシャルスキルll

2単位

川合雅子

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

ビジネスパーソンとして必要な意識や知識、

実際に企業で実施している能力開発プログ

スキルは何かを学び身につける。
〔講義内容〕

ビジネスパーソンとして．ふさわしい行動にはどういう意識が必要かを明確にして、その意識を表現する行動のあり方を考える。又、ビジネスに必要なスキルを学び体験し、ビジネスで必要な能力や行動について学，Sミ。ビジラムである。企業が人材に即戦力を求めていることに対応するためのひとつのアプローチである。ジェネラリストからコア人材と求める人材像への変化を意識して、在学中にコア人材になるべ一スづくりをねらいとするものである。それゆえに、履修する姿勢の高い質が求められる。なにがあっても100％の出席をしようという意志の強さと問題解決能力がネス上の能力開発のために、いろいろな活動必要である。

場面や役割を設定してのシミュレーション

また、入社前に身につけて欲しいと企業が（模擬体験）訓練。単なる形の訓練ではない
ので、自己の向上意識が求められる授業である。グループワークを中心に授業を進めるので、グループワークをしたくない学生には適していない。

指定しているパワーポイントの使い方とそれを用いたプレゼンテーションのトレーニング
もこの授業のポイントである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

r適性・適職発見講座」「ソーシャルスキ〔講義のすすめ方〕−り∠OQ4︻U6以下のものは、順不同に授業で学んでいく

890123

オリエンテーション
ビジネスに求められる意識と行動
組織と役割と自分の関係を考える
計画のスキル（応用編）1
問題をどう処理するのか
情報分析のスキル
7．集団意志決定ブレーンストーミング
会議のスキル

議論のスキル1
議論のスキル2
提案と交渉のスキル
プレゼンテーションスキル

〔教材〕

特になし。ただし、状況により教材指定を行うこともある。参考図書についても、同上。

〔成績評価の方法・基準〕

評価は出席率（80％）。出席重視。
〔履修のポイント・注意点〕

対象は3年生と4年生。20名定員。出席100％が望まれる。80％以下になりそうな場合の履修は難しい。

無遅刻、無欠席が授業の性質上必須条件ととらえて欲しい。

一407一ル1」を同時に履修、あるいは履修済みであると、より効果的であるが、この科目からの受講も可。「ソーシャルスキル1」を受講済
みでないと、授業についていくのが難しい。

1学内配置図

一411一教室（1）大学本館

1F：事務局Eコ［コロロ
湯沸

来客出入口

理事室

WC

ホール

ホール

玄関

大学教務課

ELV

WC

WC

施設管理課

WC

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

ルーム

応接室

経理課

カウンタ1

ELV

湯沸室

学生課

理事長室

法人本部
（申請事務局）

WCWC

入試・広報課

会議室

一412一

一3F

研究室

314

WC

ELV

湯沸室

学長

法学部長室

経営
学部長室

312

法学部棟へ

副学長室

学長室

ホ

ル

WC

講師談話室
301

法学
研究科長室

経営学
研究科長室

307

308

309

310

415

414

412

411

4F

室407

一413一

406

WC

408

409

410

法学部棟へ

室416

403

究405

401

417

吹き抜け

研402

425

419

ELV

湯沸室

ホール

424

421

究418

422

研420

423

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

116

117

入口
入口

WC
114

学生
ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

ー414一

2F
127

128

129

入口

WC
124

125

女子
ロッカー

121

WC

122

学友会室

入口

3F
137

138

139

入口

WC
134

135

女子
ロッカー

132

WC
留学生
ノレーム

入口

一415一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV
空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F
大学就職部

空調室

短大就職相談室WC
WC
ELV

第6コンピュータ室
上部吹抜

一416一

WC

301

302

303

304

305

306

307

308

究

研

309310

312

311

室

3F
ゼ

313

314
研

315

316
究

317

318

319

室

ミ

WC

WC

室

給湯室

ELV

WC
241

242

322

23

WC

324

室325

21

究3

320

研3

講師控室

326

4F

243

ELV

244

一417一

245

246

5F
WC

WC

252

251

ELV

253

254

6F

WC
261

WC

262

ELV

263

一418一

264

7F
空調室

WC
WC

271

ELV

空調機械室

272

一419一

（4）大学3号館

BIF
倉庫

EV
図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーション

AV室

EV

WC WC
図書事務室

図書閲覧室
長室

ン
一420一

碑
汐
へ︑
今
・カ
％
．︑
々
漕／ヴ
・
カ︑

2F

準備室

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

愈爵

室

EV

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一421一

講師控室吻

教員愈寧
談話室鳶

4F

準備室

会議室

湯沸室

会議室

WC WC

EV

大学院生
法学研究室
大学院生
経営学研究室

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351
352

353
ゼミ室

354
ゼミ室

一422一

350

6F

、、、￥

、、、￥

t点
ヤ、
㌧￥、、
t、
t、
、

t、
、
、

㌧

㌧

、

EV

法準

模擬法廷

廷室
備

361

WC WC

362

363

ゼミ室

ゼミ室

一423一

（4）大学4号館

1F

413

412

WC

411

湯沸室

WC

2F

研究室

422

421

WC
WC

機械室

一424一

3F

研究室

430

一425一

㎜一鴨

倉庫

（5）1号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

2F：120教室

ステiジ

入口入口
WC

3F：130教室

ステ1ジ

入口入口入口

WC

一426一

lV

索

弓1

1999〜2001年度生用講義内容索引【外国語科目】

高宋山山坂山金金坂金

ABABAB論論論論AB論論AB論論AB理習論論AB概
概概概概概概概
学
学
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学
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史史
理理
理用学学学
本
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理理
理理理

水水浦浦尾尾尾尾水澤澤澤澤澤場場場場辺辺辺辺辺辺井生
清清三三村村村村清奥奥奥奥奥的的的的渡渡渡渡渡渡向針

正正元元元元正信信信信信哲哲哲哲

義義郎郎忠忠忠忠義行行行行行朗朗朗朗忠忠忠忠忠忠子進

2
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進進三子真之真︻人之之貴彦一スダ彦ダ真忠ダス一ダ彦朗廣ン忠平子朗ン快子朗ン快

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7

スコ日日日日日日日日【教養科目】

英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英ドドフフ中スドフ中スドフ中IIII−I11HHHHH⁝⁝⁝四〜V﹀WWWWWツツススンツスンツス語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語イィララペィラペィラ

語語語語語語語語語語語語語

…

一429一

頁

担当教員名

講義内容
V
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担当教員名

講義内容

5
6
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02
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︵信信一信千圭正和圭和圭和寿豊豊︶行行郎行穂吾義彦吾彦吾彦満満夫博博子子己紀己紀己紀次國子美子郎子夫郎︶洋洋克明克明克明兼柱悦由洋太洋哲太欲

本部部浦部田村ロ石村石村石川川内本本

石石竹野竹野竹野樋藥坂堀石山石塚山児

倉倉島間島問嵩︒本倉本倉原本踊
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習習習習会史化活ノノノノノ目
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学法
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学学
学学
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学経学学学学
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境
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文文語
会会
会会
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理心報
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渡渡青青増増塚塚小小山山今今沖沖中中神神細細福福森森萩萩石石吉黒師師石石上上

辺辺柳柳田田原原山山本本野野津津谷谷戸戸田田岡岡川川原原倉倉川澤倉倉田田

好好良良哲哲宙宙太太裕裕陽陽文文一一政政信信元元洋洋和啓啓洋洋高高

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66

科科スススス健健日日日日教教教教教総【専F『科目】

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

論批国国国国美美比比社社社社統統心心心心社社政政情情教教環環現数物物化化生生

講義内容

一430一

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察宋小神神三清波市市児児児松松市児浅畠吉樋市児浅石山波波佐佐平平堀堀高浅沖市

林吉吉浦水多村村玉玉玉尾尾村玉羽中川顧村玉羽河岸多多野野山山畑羽津川

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穿ス治治本洋方策法法法会p域域域域域鰍繭麟麟麟麟麟麟鰍

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内内藤藤藤村川川川川尾尾出川山山塚原山野島本越中中越上木木木越ロ本田野川田
高高近近近石渋石石石松松戸石遠遠大河遠大長岡川畠畠川井荒荒荒川出岡蘇津石蘇察

法策法法法法門門則法論法法法論法法法法法法法法法法法法IH法法法法法法法法法

訟政麹鄭総総為総引肝業計権引障法法織済私引㍑

訴訴一丁産税理権約行族社小険企会取保働済境組経取米ン∪国

事事気処法法権法法取・小業劉会際際際際際際イ一フ

刑刑民民倒租紛民民物債契不家商商会手保中企知証社労経環国国国国国国英ドフE中

一431一

頁

担当教員名

講義内容

頁

担当教員名

講義内容

コ

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子朗昭彦敏敏信子

陽文元和ソーシャルスキルll

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中谷陽子
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陽洋陽徳
谷倉谷田
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スタディスキルをみがこう

適1生・適職発見講座

谷戸原ロ本本永谷
中神萩樋松松須中）【随意科目】

一432一

頁

章昭男史
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市児 神 浅【教職課程科目】

論学論学法法究確1︶H蕪習習習

教
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7383940瑠4専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1蔀酬育譲欝講離合合合専門ゼミナール1

担当教員名

専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール

教教教教社公道轍生性生瞠総総総外国文献講読II
外国文献講読11
外国文献講読II
外国文献講読II
外国文献講読釧31313

外国文献講読1

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3

政治学特殊講義1
政治学特殊講義1
政治学特殊講義II

講義内容

頁

激愛昏一．一世沿子沌鶉郎史峰診徐晃昏司彦吾満治信夫夫博敬聡司夫夫夫輝穂國行行郎義

法学特殊講義11
法学特殊講義II
基礎ゼミナール

金圭啓敬耕陽石正一隆幹和信尚圭隆和圭耕正英豊文隆寿信教幹千柱信政一正

法学特殊講義1
法学特殊講義1

井辺村藤村谷内水浦羽本石部吉村藤石村川村川出尾本原山藤内中木本田部岡浦水

金融論
会計学
法学特殊講義1

担当教員名

今渡駒師伊石中高清三浅岡大阿神駒近大駒渋石石戸松鋤河遠近高畠荒岡蘇藥阿福三清

講義内容

の

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1996〜1998年度生用講義内容索引

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5

養委郎郎廠恵存行財蜆恵恵恵子進恵信信一．二．﹃夫夫郎郎昭咀直直子子蛆跡釈釈径径弼里正正﹄﹄元元信信哲哲代好好良良哲哲太太裕裕陽陽文文一一政政孝信

水水浦浦尾尾澤澤場場辺辺辺井生辺柳柳田田原原本本野野津津谷谷戸戸田田岡岡田川清清一二一二村村奥奥的的渡渡渡向針渡青青増増塚塚山山今今沖沖中中神神細細福福岸森

学学学学学学学学学学学学D学学学現現現現学学学学学学IH学学学学学学学学学学史史史史史史理理理理文理会会会会理理理理心心治治心社

歴歴歴歴歴歴地地倫倫哲哲哲文文論国国国国美美社社社社統統心心心心社社政政産情・1⁝④②ーーーIII目目日目
H11目1
語語語語語語語語語語語語語語①②③⑥⑦⑨⑦④⑤⑥①②④⑤⑧⑨

生生沢里滝水林森和塚ミリパ塚パ滝辺パリミス塚場屋ア本橋場ア木橋場ア木橋
針針滝宮大升小藤石木よ吼α飯α大渡α吼よW飯的土α滝何高的C平高的C平高

謙恭教正吉義雅ラ一マ成ママ一ラミ成哲睦マ秋節哲マ真節哲マ真節進進一︻一子真之ん之之畳﹇ゐダ診ダ真恵ダゐ︻ダ診財廣＞恵平子蛆ン悔子蛆ン憐子

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幸

頁

担当教員名

講義内容
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担当教員名

英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英ドドフフ中スドフ中スドフ中スIIIーー1目11H口⁝⁝⁝配配VVWWWWWツツススンツスンツスン語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語イィララペィラペィラペ

講義内容【教養科目】【外国語科目】

一433一

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2︐5
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33

治信信夫夫夫信聡明敬聡道弘輝治夫夫治典夫夫夫治自輝穂一郎穂國植樹男男丸造造真野野

耕英英正英文正幹憲信信憲秀教教教憲耕幹千柳︸千柱台正尚尚宙裕裕

民法Ii（物権）

民法IIl（債権総則）

民法IV（契約）

民法VI（親族）

民法V（不法行為）

商法1（総則・商行為）

商法II（会社法）

商法II1（手形・小切手）商法IV（保険法）

中小企業法
企業会計法

知的所有権法

証券取引法
社会保障法

労働法
経済法
環境法
国際法1

国際法U

国際組織法
国際経済法

国際私法

国際取引法
アメリカ法

フランス法

ドイツ法

アジア法1（中国法）

アジア法II（コリア法）

異文化論

国際関係論（西欧）

石石石松松戸石遠大河遠大長岡川畠畠川井荒荒荒川出岡蘇津石蘇察宋小神神小波波佐

国際関係論（東欧）

村川川尾尾出川山塚原山野島本越中中越上木木木越ロ本田野川田林吉吉山多多野

民法1（総則）

イスラム法
政治学原論
政治思想史

国際関係論（概論）

森萩萩石石吉黒師師石石上上石石野竹川原原倉倉川澤倉倉田田倉倉間島信元元洋洋和啓啓洋洋高高洋洋明克

男昭昭子子薫人二二子子嘉嘉子子紀己

門学
史学権
法法訟
法︶︶
1論
法︶法
︶法法
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治
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論

本部部部田村ロ石村石川川本本内内藤藤藤鋤阿阿阿蘇駒出大駒大渋渋鋤鋤高高近近近︵信信信千圭正和圭和豊豊寿寿隆隆隆︶行行行穂吾義彦吾彦満満博博夫夫司司司とと学学学論論学−学学学学学学1nIH

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法会
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I訟
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訴繋

【専門科目】

法法西法比比比憲憲行行地刑刑刑刑民民倒

学洋社較較法法政嘆法法事事難

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租税法

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担当教員名

講義内容
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担当教員名

講義内容

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38

38

のフリつのにりフノのののロのりハつのにりフノのコハつのイにロののロてつとつの35

蘇察阿福三清市児神浅大駒渋石石戸松鋤河遠近高川畠荒岡阿蘇＋祭福三清市児神浅波

田部岡浦水村玉吉羽石村川村川出尾本︑原山藤内越中木本部田岡浦水村玉吉羽多千柱信政一正充博尚隆和圭耕正英豊文隆寿憲信教幹信千柱政一正充博尚隆裕

称動行径郎義章時男史彦吾満治信夫夫博敬聡司夫治夫夫輝行穂國行郎義章昭男史造

35

30
31

31

のごのてりごロりつとりフノりのりつとりののごロコつつのののご
30

国国国国国経金金会法法法法法法政政政外外外外外専専専専専専専専専専専専専専専

野山山津川井辺村藤村ハム︒内水浦羽石部吉村藤石村川村川出尾本原山藤内中木本
佐平平堀堀沖市今渡駒師伊石中高清三浅大阿神駒近大駒渋石石戸松鋤河遠近高畠荒岡

千金圭啓敬耕陽石・正顕一隆和信尚圭隆和圭耕正英豊文隆寿信教幹真郎郎宏宏直秋激愛吾一一也治子河義郎史彦行男吾司彦吾満治信夫夫博敬聡司夫夫夫輝

釧別3

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一435一

35

専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール

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担当教員名

講義内容
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担当教員名

【教職課程科目】

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陽文元和日陽陽陽元正信信哲信
谷戸原□本本永谷谷谷尾水澤澤場辺澤中神萩樋松松須中中中村清奥奥的渡奥論学論学法法究究導習論論論論論論学

質理
育育
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概概
概理
エ
教度教
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指概実
概

本心制育科科舗徒育史膣学学学地

育育育会民徳糖本国誌理理済教教教教社公道学生教日外地地倫哲経【随意科目】

頁

担当教員名

講義内容

スタディスキルをみがこう高橋（節）・渡辺（忠）……404

適性・適職発見講座川合雅子……405
ソーシャルスキル1川合雅子……406
ソーシャルスキルli川合雅子……407

一436一

1999〜2001年度生用担当教員別索引（50音順）
【あ行】

の
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略⁝嘘諺雌昭姥㎜州鎚諺堰⁝⁝㎜嘘諺雌翻縛翻訓ー⑤論学論習論1ー法論WAB⑦︶︶H1⑦O法法法法11AB論論AB論論↓轟策譲学論蕪戦年業権引醤学学原概学学概概幣融政藩辮境融語物物欄融瓢社蛭辮計碁轟

専英金行地立領専法環金英生生離憲行外専英英英会中知国外専統統経地地地地地

治之秋章也典激ダ嘉彦真耕義千充敬秀︑︑︑高和村和川村．藤上井ス田石滝

石石市市伊井今W上大大

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祠祠嘘昭州昭輔哩哩哩州稲哩哩超蝿㎜⁝⁝哩哩

奥現現策政政殊ナ哲法献ナ組ナー脳権尊ミ弊科科営字諄税殊国国⊥︶一領財政専法西法外専国国国専英英英民民物家専基領フ環環化化科科教教総租法

語
語敏法
治社門
門際門
表表
別域
簑洋
文国
慣際
際慣語語語法法配鶴・フ境境学学難合輔

治

一437一

頁

講義内容

担当教員名
頁

講義内容
担当教員名

【か行】

担当教員名講義内容頁
中国語1⑥⑦⑧……103
駒村圭吾 憲法II（人権）……229

担当教員名講義内容

何秋平

金柿玲子
川合雅子

頁

日本語V…118
日本語VI…119

日本語v

…120

適性・適職発見講座……405
ソーシャルスキル1・…一406

ソーシャルスキルII……407

川越憲治

証券取引法……261

法学特殊講義1……319
外国文献講読Ir……333
専門ゼミナール1……336

小山宙丸

比較文化論A……158
比較文化論B……159

近藤隆司

民事訴訟法……238

経済法……264

倒産法……240
外国文献講読ll……334

国際経済法……269

神吉尚男

野

裕

昭

専門ゼミナール1……358

察柱國

心理学A……168
心理学B……169

貴ン

雅マ

塚ア

木α

教育心理学……390

英語ll⑥……87
フランス語ll…106
フランス語Ill・IV……110

英語Ill・89

人昭

和博

澤玉

黒児

英語IV・91
英語Vl・94

坂本悦子

佐野真
渋川満

数学A……183

総合科目1……209
政策学入門……287

政策学1……288

清水正義

政策学II……289

立法・政策学実習……293

領域別政策論……299

樹人吾
正正圭
林林村
小小駒

専門ゼミナール1……357

イスラム法……279

J．ミラ

英語II①②③⑦……84

比較憲法……224
憲法・行政法入門④⑤⑥⑧⑨……227

鋤本豊博

一438一

17
6
1
61
91
22
73
83
1
2
3
72
43
5
0
1
0
0
0
2
2
2
27
25
31
33
24
23

【さ行】

H国ーナ⁝論論σ自理ナ史政殊ナ

外国文献講読II……332

社会学A……162
社会学B……163驚撚本本聯欝方訟史史国洋欝謝学

政治学原論……280
政治思想史……281

フランス語1③④……101

G．パマダ

専門ゼミナール1……345

専門ゼミナール1……343

日中ア専日日日国国行地紛専歴歴外西政専英英英法

神戸文朗

手形・小切手法……256

ムフ

河原文敬

民事執行・保全法……239

担当教員名講義内容頁担当教員名講義内容頁

鋤本豊博刑法1（総論）……234戸出正夫専門ゼミナール1……340

学学度障警港：工黙．

艦苗

AB論法法策−史︶︶①②B学浦義〜

凋雌諺稲姥昭㎜⁝題諺翻りつ
ご 4967896の7335577445678092
12コ
B44日司日

【た行】

一439一

∩℃

専門ゼミナール［……350生徒指導1

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刑刑刑基専ススス国英フスス健美美教ドド国比商商保専不男三忠己 夫 廣一自義聡︑節昭謙克哲睦柳耕正正
内橋畑沢本島原屋野ロロ山出
高高高滝滝竹塚土津出出遠戸夫

遭弓4∩℃も召

英米法……272教育本質論……389
EUラ去……275学級経営・特別活動の研究……396
会殊本糊指導指切 ツツ
理理
特指ン合育︸一康
業学育繕・徒徒議宋台植コリア語……113中谷陽子心理学A……166
アジァ法ll（コリァ法）……278心理学B……167
蘇田三千穂比較法……223法学特殊講義Il……324

教教教社労社専外国国英英文教日N中中

須永日信道徳教育の研究……395長島弘企業会計法……259
企心心法教轍生性生鮮総教スス健

刑法II（各論）……235

専門ゼミナール1……342【な行】

【わ行】

渡辺金愛

計語学学理的勅
用
学学学リス
山本厚太郎

O男本本本合会会ゼゼ代済

山田徳彦

史史
理報
理学
特
語
本社
本社報
山田あき子

会英哲哲応哲哲哲論批ス

山岸秀雄

N領日日日総社社教教現経【や行】

英文歴歴日日情情物物法

子子忠

薫

吉川

二

啓
自市

恭代元
千
里井 尾
宮向村

講義内容
平山健太郎

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中束湾岸）

福岡政行

渡辺忠

AB⑨論法IUI法法①四AB論論AB史史Il⁝〜法法⑧総学学↓育育−齢学学概概学学制治鋳

語語
語語
難法
﹃法
権隙
約課
ナ窮
教教
語
理語
理語
理語
理学
史学
史法
本政
本轡
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M．リース

二之夫
良教英
田水尾
増升松

松本1敏

的場哲朗

三浦顕一郎

英英国国英債契山︶＝ユ専社公ドドド倫倫倫倫歴歴日日政専【ま行】

日本事情IV（生活・風物）

堀眞由美

国際関係論（東北アジァ）

国際関係論（東南アジァ）

堀宏

社会心理学B

藤森吉之
細田一秋

政治学A
政治学B
専門ゼミナール1
英語II④
社会心理学A

91
0
2
3
3
5
01
9
13
5
4
22
38
14
84
99
09
14
19
39
490
50
93
8
8
9
5
5
0
7
13
1
0
3
37
17
15
38
17

森川信男

別政語語語演学学＃経政

8
3
2
3
6
71
0
9
41
53
01
7
2
4
5
74
11
01
1
5
8
2
6
78
4
2
2
3
3
71
71
8
8
2
12
9
4
4
4
4
41
4
5
9
0
0
6
6
0
0
8
9
1
18
19
10
11
16
2
3
1
1
2
3
12
1
1
15
1
学VAB理習論論学考う⑥AAB論論ABABI
義論IH四習ABIH済策
倫演概概を

⑤学
概科
概科学
学
学学
学義
講
④学史史会会殊

頁

講義内容
担当教員名
頁

担当教員名

一440一

1996〜1998年度生用担当教員別索引（50音順）【あ行】

ハ り にりののつののハフ ご ご
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ののの の
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一境
講統
講物
一一
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社企
業権
轡学
一学
原学
概概
理
殊
融法語
物−献
取引献
理学理
学概地

卜卜
法論
W挙
単＞ル
卜愉ル
卜卜法
①．売
＞決レ
決法ル
トーHlH論論学学論論学
ル
義
治
読

頁

ヨ

【か行】

中国語1⑥⑦⑧……103
何秋平
川合雅子適1生・適職発見講座……405

経済法……264

ソーシャルスキル1……406
ソーシャルスキルII……407
川越憲治証券取引法……261

章也典激ダ嘉彦真明道輝直行
村藤上井ス田石滝塚野本津澤
市伊井今W上大大大大岡沖奥
2
3
8
9
5
6
9
1
1
2
6
7
8
8
4
0
8
6
75
13
9
5
5
5
1
3
5
6
4
9
9
4
44
BB2
∩℃塗
塗塗8
B召1
召逡逡
遭82
B●・
クク
遭召7
り℃B
塗46
司司6
づ﹁づ
﹁づ7
﹁塗∩
℃B
3●4
∩℃B

専法環金英生生憲行外専専英英商中知国外専専統統経地地地地地経瓢法政猷彫語語渕小的際猷離計計済誌理理済︑︑︑ー︑︑︑︑︑︑所︑︑︑︑︑︑

講義内容
担当教員名

現現臣卜卜挙史挙卜トじトト決卜卜幣W＞＞＞1目卜決論論学学111法H−H⑤論−

信表表鋳↓制会響デ法織耽雛聾↓蕃概概史史讐詔↓頁

之秋章

国国政専専法西法外専専国国国専専英英民民民専専法フ自自化化科科租法専専英金専語語群離洋社磁離際際際離釧甜嬰ラ然然学学輔離語配殊ナナ哲法献ナナ組ナナ語語ーーーナナ殊ン学学税殊ナナ融ナ
特︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑1ー︑︑︑︑︑︑科科︑︑︑︑︑︑︑︑︑

講義内容
担当教員名

一441一

神吉尚男

外国文献講読II専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

神戸文朗
弥貴ン
孝雅マ

田塚ア
岸木C

心 理
理
心
教育心理学

学
学

産業心理学

英語II⑥
フランス語1③④
フランス語II
フランス語III・IV
英

人昭 樹人吾和博 正正圭澤玉林林村

黒児 小小駒

英語V1

数 学

1

専門ゼミナール1

専門ゼミナール11

イスラム法

英語II①②③⑦

比較憲法
憲法H（人権）
法学特殊講義1
外国文献講読目
専門ゼミナール1

専門ゼミナールII

小山宙丸
近藤隆司

異文化論
民事訴訟法1
民事訴訟法II
倒産法〔旧カリ〕

外国文献講読II専門ゼミナール1

藥柱國

370

社会
社会

学

162

学

163

専門ゼミナール1
専門ゼミナールII
アジア法1（中国法）

佐野国際関係論（東欧）

国際関係論（ロシア）渋川

行政手続・争訟論

満

地方行政法
専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

歴史学
歴史学
外国史概論

清水正義

鋤

政治学特殊講義1
専門ゼミナール1

一博

語Ill
語IV

【さ行】

ラ
ミ

G．パマダ

英

専門ゼミナールll

真

政治学原論
政治思想史

頁

本

豊

須永日信

宋台植
蘇田三千穂

専門ゼミナールII

英語旧
英語VI1

法学入門

刑法1（総論）刑法II（各論）
専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

道徳教育の研究
アジア法II（コリア法）

比較法
アメリカ法
専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

【た行】

高内寿夫

一442一

刑事訴訟法

刑事政策

17
8
6
7
8
1
2
7
23
41
51
21
63
13
99
6
5
4
5
5
6
2
2
3
2
53
8
8
3
37
20
30
33
23
23
3
21
23
23

専門ゼミナール［1司昭

専門ゼミナール1

隆裕

商法111（手形・小切手）

藤野

河原文敬

専門ゼミナールII

講義内容

担当教員名

頁

近今

川越憲治

講義内容
国際経済法

97
2
6
3
83
02
12
23
88
4
8
9
01
43
71
10
6
0
9
1
43
3
6
8
8
3
5
7
8
0
9
8
2
35
24
36
36
36
19
11
18
19
1

担当教員名

236
237

頁
講義内容
萩原元昭教育制度論……391
畠中信夫社会保障法……262

54
6
1
4
8
2
8
2
6
7
3
5
0
4
7
9
0
0
5
9
7
4
93
63
72
83
23
8
5
6
6
2
8
9
9
9
0
9
2
7
2
7
5
5
4
6
5
4
6
3
37
30
10
11
17
10
19
15
15
102
2
2
2
2
2
1
1
3
3
3
3
3
4
1

担当教員名

労働法……263
専門ゼミナール1……347
専門ゼミナールII……373
波多野裕造国際関係論（概論）……304

国際関係論（西欧）……305
専門ゼミナール11……386

針生進英語1①……76

英語1②……77
文学……149
樋ロ和彦教育工学……392
平木真快中国語ll……107
中国語III・IV……111
平山健太郎国際関係論（イスラム世界）……309

国際関係論（中東湾岸）……310

福岡政行政治学……172

政治学……173
専門ゼミナール1……353
専門ゼミナールII……379
藤森吉之英語II④……85

康

社会心理学……171
堀宏国際関係論（東北アジァ）…311
国際関係論（東南アジア）一・312
【ま行】

M．リース

英語111

増田良二

国語表現
国語表現
英語1⑧⑨

升水教之
松尾英夫

学学

78松本
79
−443一

英語VI

民法III（債権総則）

民法IV（契約）

専門ゼミナール1

専門ゼミナールII敏

社会科教育法公民科教育法

99
55
458
14
84
94
16
8

法学学H論究導導習ー

昭

計講質濁指指実健

元鍬川⑨遇⑤劇学学喫法講御漏制

原

育育

萩

と

教教

【は行】

会理理殊本柵ノ紀頁

細田一秋社会心理学……170

業特育齢徒徒育︑一企心心法教学生生教ス【な行】

法専専ススス英フス美美ドド比国商商専専民専専

夫 子
三
忠
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夫
廣
一
自
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寿節謙克
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睦
柳
正義耕
正

内橋沢本島原屋野ロロ山出
高高滝滝竹塚土津出出遠戸夫

講﹄一IH⁝11健ツ社私嫡険一一洲︻︻殊詳蒸瑠語硬癌会㈱努裸罫
離騨㌻影やイ較際烈離渕離

講義内容

担当教員名

叫 04
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スタ イ スキル をみカ

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頁

講義内容
講義内容 頁 担当教員名
辺

01つ乙

挙挙挙
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⁝祠翻凋訓認雌⁝州翻訓訓祠識
四学学論論学学11日⑥学学学論論学学学学1
ゆ−卜概概議↓↓⑤概概科科議

語謝
訓理
理学
学︑
史史︑
殊ナ︑
ナ④ー
史史社
史史社
会会理理痛
特
︑
︑
・
ツ
ツ
ツ
理
理
学
ゼ
ゼ
本
本
侵
侵
特
イ
イ
ィ
治
門
門
語
幸
幸
学

社社経

く∬

愛忠

金

渡渡

辺辺

【わ行】

郎薫
本力
山吉

厚 太

一恭代元信啓
里井尾川

森師

【や行】

央折ロ折ロ折ロ折ロ折ロ弧珊

学V学学D論論学
キ
概概
計学
語文
英
学理

80
31
26
37
54
65
7
95989016774096
868
9
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昭⁝翻謡淵

渡

ドドド倫倫倫倫歴歴政専専英文歴歴日日情情物物法

担当教員名

一444一

年度履修届年月日提出

所属

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ポールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。
2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、r無効」欄にマークし、別の欄氏名に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所e−mail※曜日・時限

TEL

o
o
o
o

曜

■

科目名

教貝名

教貝名

教貫名

教貫名

登録番号

翌録番号

登録番号

登録番号

限

マーク

⑦③
⑦③
⑦③
⑦⑧

単位

曜

限

科目名

通年o① ① ① ① 通年o① ① ⑥ ① 通年o① ① ④ ④ 通年o① ① ① ①
前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ①
後期o⑦ ② ② ② 後期o② ② ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o② ② ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑥
⑥
⑥
⑥
⑥
⑥
⑥
⑥
⑥
⑥
⑥
⑥
⑥⑥⑥⑥
この欄
この欄
この欄
この欄
無効
無効
無効
無効
マーク
マーク
マーク

本年度履修単位数

限

曜

限

科目名

⑦③
⑦⑥
⑦③
⑦⑥

曜

曜

限

⑦③
⑦③
⑦③
⑦⑥

限

曜

④
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

登録番号を記入し、開講形態

科目名

⑦③
⑦⑨
⑦③
⑦③

③⑨

④
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

曜

コース

⑥⑨

①
①
①
③
④
⑤
⑥
⑦

④⑨

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

⑥⑨

③⑨

①
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦

⑧⑨

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

番一号

籍

教員名

［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。一

携帯
∫掌

科目名

↓ ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ ↓ ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ ↓ ⑨ ⑨⑨ ⑨ ↓ ⑨ ⑨ ⑨ ⑨

限

o 曜

濫

O 曜

限

O 曜

限

o 曜

限

科目名

科昌名

科目名

科目名

科目名

科自名

科目名

教貝名

教貝名

教貝名

教貴名

載員名

教員名

教員名

登録番号

登録書号

登録番号

登緑番号

登録嵩号

登録番号

登録番号

限

通年o⑥ ① ④ ④ 通年o① ① ① ① 通年o① ① ⑥ ① 通年O① ① ④ ① 通年o④ ① ◎ ① 通年O④ ① ① ④ 通年o① ① ④ ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

無効

マーク

この欄

無効

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無効

この欄

④④④④
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無効
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この欄

④④④④
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この欄

④④④④
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この欄

無効
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無効

④④④④
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無効

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↓ ③
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o 曜

8

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限

限

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コ

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限

限

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o 曜

o 曜

限

限

■

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曜

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教貝名

教員名

教貫名

教員名

教員名

教員名

教員名

登録番号

登録善号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録書号

限

通年o① ◎ ④ ④ 通年o① ④ ① ④ 通年O① ④ ① ① 通年o① ④ ① ◎ 通年o④ ① ① ① 通年O① ① ④ ① 通年o① ① ① ◎前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期0⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o② ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ② ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

この欄

無効

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この欄

無効

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④④④④
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この欄

無効

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この欄

無効

④④④④
⑤⑤⑤⑤

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この欄

無効
マーク

マーク

④④④④
⑤⑤⑤⑤

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⑥⑦

この欄

無効

④④④④
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⑥⑦
④⑦

この欄

④④④④
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⑥⑦

④④④④
⑤⑤⑤⑤

無効

マーク

マーク

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⑧⑧⑥
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↓ ④
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↓ ⑥
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●

o 曜

1

限

o 曜

o 曜

限

限

曜

O 曜

限

限

コ

o 曜

O 曜

限

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

教員名

敵員名

教貝名

教員名

教員名

教員名

登録番号

登録番号

登録番号

登録審号

登録番号

登録番号

登録番号

限

通年o① ① ① ① 通年o① ◎ ◎ ① 通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ① 通年O① ① ④ ① 通年o④ ① ④ ① 通年o① ④ ④ ④
前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期O① ① ① ①
後期o② ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ② ② 後期o⑦ ② ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ② ② 後期O⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ② ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③
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↓

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一
醐
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一
一
一
一
闘
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臼
一
繭
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−
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一
一
一
一
一
一
一
圏
圏
一
一
一
−
闘
−
驕
一
一
一
一
一
一
一
繭
髄
蘭
馴
一
嘲
一
幽
一
一
一
臼
■■

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⑨⑨⑨⑨

白鴎大学

圏一
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この欄

無効
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この欄

無効
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この欄

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この欄

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④④④④
⑤⑤⑤⑤

−
一
一
一
一

一

年度履修届（教職課程）

年月日提出

所属

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。

氏名

2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の欄

⁝m

住一↑

所⁝酬

に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

TEL※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態［通年 前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

携帯
学

籍。番

曜

教職課程

号

曜

限

限

曜

量

限

科目名

科目名

敵貝名

教員名

教員名

教員名

高等学校r商業」O

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

高等学校「公民」O

通年O① ④ ④ ① 通年o① ① ① ① 通年o① ④ ① ⑨ 通年o① ① ① ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① （⊃ 前期o① ① ① ①
後期o⑦ ② ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ② ② 後期O② ⑦ ⑦ ②
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③高等学校r英語」O
中学校「英語」O

中学校r社会」O

曜

⑦③
⑦③
⑦③
⑦③

限

⑦③
⑦⑨
⑦⑥
⑦⑥

単位

⑦⑧
⑦⑥
⑦③
⑦⑥

④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
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⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この樹 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥
この欄
無効
無効
無効
無効
マーク
マーク
マーク
マーク

本年度教職単位数一

⑦③
⑦③
⑦⑧
⑦⑧

曜

●

曜
科目名

⑧⑨

①
①
②
③
④
⑤
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⑦

⑨

限

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

④

曜

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

⑧⑨

①
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦

⑧⑨

③⑨

⑥⑨

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

限

科目名

免許状の種類
①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨
限

蓼

o 曜

限

●

O 曜

限

1

O 曜

o 曜

限

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科自名

科目名

教員名

教貫名

教貫名

教貫名

教員名

教貝名

教員名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

限

↓

↓

曜

限

o 曜

↓

限

コ

o 曜

↓

↓

限

O 曜

限

●

o 曜

↓

o 曜

限

↓

限

蓼

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通年O④ ① ① ① 通年o⑥ ① ④ ④ 通年o① ① ① ① 通年o④ ① ④ ④ 通年o④ ① ④ ① 通年O① ④ ④ ④ 通年o① ① ① ④
前期o① ① ① ⊂） 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期O（⊃ ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③
④④④④
④④④④
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④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
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⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥『この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ ・この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥
この欄
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マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
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⑨⑨⑨⑨
⑨ ⑨⑨ ⑨⑨ ⑨⑨ ⑨⑨⑨⑨⑨⑨⑨⑨
O⑨ ⑨ ⑨ ⑨

o 曜

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

教員名

教員名

教員名

教員名

教員名

教貫名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

限

o 曜

↓

O 曜
限 1

↓

限

o 曜

↓

↓

限

o 曜

限

o 曜

↓

限

■

o 曜

↓

曜

限

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教貫名

教員名

教員名

教貝名

教貝名

敵員名

教員名

登録香号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

限

①民

通年o◎ ① ④ ① 通年o① ① ④ 通年o④ ① ① ① 通年O① ④ ① ④ 通年o① ① ① ① 通年o① ① ④ ① 通年o① ① ① ①
前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o② ⑦ ⑦ ⑦後期o ⑦ ⑦ ② ⑦ 後期o② ② ② ⑦ 後期o② ⑦ ② ⑦ 後期O⑦ ② ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O② ② ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③集中o ③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o① ③ ③ ③
④④④④
④④④④
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⑤⑤⑤⑤
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この欄⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦無効
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
⑧③⑧④
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↓

o

↓

o

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↓

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この欄
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
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③③③③
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⑨ ⑨ ⑨⑨⑨⑨ ⑨ ⑨o⑨ ⑨ ⑨ ⑨

↓

一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
一
閣
一
一
一
一

旧
一

通年o① ⑥ ① ① 通年o① ⑥ ① ① 通年o④ ① ① ④ 通年O① ④ ① ① 通年o① ① ① ④ 通年O④ ① ① ① 通年o⑥ ④ ④ ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ④ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③

●

一
一
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一
一

↓

o

白鴎大学

一
一
醐
一
一
一
一
一
一
一
一

−
口
一
一
一■

−
一
一
一
一
一
幽
一

−■■

年度履修届（訂正用）

年月日提出

所属

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン・サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。

氏名

2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の欄に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態

e−mailTEL［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁および訂正区分

携帯

④
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑥
⑨

①
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑥
⑨

籍

番

①
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑥
⑨

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦
④
⑨

曜

限

［追加or削除］をマークすること。
コ﹁

学

号

①
①
②
④
④
⑤
⑥
⑦
③
⑨
●

④
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑥
⑨
曜

曜

一ス

O
O
o
o

限

曜

曜

限

限

限・

曜

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

教員名

教員名

教員名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

曜

限

④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
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⑤⑤⑤⑤
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削除o③ ③ ③ ③ 削除o⑧ ③ ⑨ ③ 削除o⑧ ⑥ ③ ⑥ 削除o③ ③ ③ ⑨
無効O⑨ ⑨ ⑨⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨⑨ 無効O⑨ ⑨ ⑨⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨
限

1

曜

限

●

曜

限

1

曜

限

曜

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教貴名

教員名

教貝名

教員名

教員名

敵員名

教員名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

限

④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
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⑤⑤⑤⑤
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無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効O⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効O⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨
曜

限

曜

限

口

曜

限

曜

限

●

曜

限

曜

限

濫

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教貝名

教寅名

教員名

教員名

教貝名

教員名

散員名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

曜

限

通年o① ⑥ ⑥ ① 通年o⑥ ① ① ④ 通年o① ④ ④ ① 通年O① ① ① ① 通年o④ ④ ① ⑥ 通年o④ ④ ① ④ 通年o① ① ① ④
前期o① ① （⊃ ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o② ⑦ ② ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

O

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追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦
削除o③ ③ ③ ⑧ 肖1隙o ③ ③ ⑤ ⑨ 削除o⑧ ③ ⑨ ④ 削除o③ ③ ⑥ ⑧ 削除o⑨③ ③ ⑥ 削除o⑧③ ③ ⑥削除O ⑥④ ③ ⑧
無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨⑨ ⑨ ⑨無効o ⑨⑨ ⑨ ⑨無効O ⑨⑨ ⑨ ⑨
●

曜

限

1

曜

曜

限

限

曜

曜

限

限

騒

曜

限

曜

科目名

科巳名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

較貝名

教員名

教寅名

教員名

較員名

較貫名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

限

O

④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑥⑥⑥⑥
⑦ ⑦ ⑦ ⑦追加o
⑥ ③ ③ ③削除o⑨ ⑨ ⑨ ⑨無効o

④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑥⑥⑥⑥
⑦ ⑦ ⑦ ⑦追加o
③ ⑨ ③ ③削除o⑨ ⑨ ⑨ ⑨無効o

髄
一
一
一
一
圏
幽
一
幽
一
一
一
一
一
一
一
一
一
鱒
一
一
一
一
−
一
−
一
−
一
一
一
■・

通年o① ◎ ① ① 通年o⑥ ① ① ⑥ 通年o① ① ① ◎ 通年o① ① ① ① 通年o④ ⑥ ① ①通年O ① ① ④ ①通年o ① ① ① ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ①前期o ⊂） ① ①前期o ① ① ① ①
後期o⑦ ② ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期O⑦ ② ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ② ② ⑦後期O ⑦ ⑦ ⑦ ⑦後期O ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③集中o ③ ③ ③ ③集中o ③ ③ ③ ③
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑥⑥⑥⑥
⑥⑥⑥⑥
⑥⑥⑥⑥
⑥⑥⑥⑥
追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦追加O削除o③ ⑥ ⑧ ② 削除O⑧ ⑧ ⑨ ⑧ 削除o⑧ ⑥ ⑧ ⑧ 削除o③ ⑤ ③ ⑧削除o無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効O⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨無効O

嗣
−
一
一
一

■購

通年o④ ① ① ① 通年O④ ① ① ① 通年O① ◎ ① ① 通年o① ① ⑥ ⑥ 通年o① ④ ④ ① 通年o④ ① ① ① 通年o⑥ ① ① ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期○ ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期Q⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

科目名

■一

聞
一
圏
一
−
一
薗
麹
一
■■

通年o① ④ ① ① 通年o① ④ ④ ⑥ 通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① （⊃後期o② ② ② ② 後期o② ② ⑦ ⑦ 後期O⑦ ② ⑦ ② 後期O⑦ ② ② ②
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

科目名

圏

④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑥⑥⑥⑥
⑦⑦⑦⑦
③⑥③③
⑨⑨⑨⑨

一
一
一
一
一
一
圏
圏
一
一
一

一

■−一

白鴎大学

履修要綱一法学部法律学科一

平成13年3月30日発行

編集・発行白鴎大学事務局
栃木県小山市大行寺1117
電話（0285）22−1111（代表）

2001年度緑のチエツカーは五大陸を、

青いストライプは三大洋を表し、広く世界を見つめる姿勢を表現しています。

白鴎大学法学部〒323−8585栃木県小山市大行寺1117
奮（0285）22−1111（代）