事業所における自己評価結果（公表）
事業所名

公表：令和元年 ７月 ３０日
チェック項目工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○・ロッカーを可動できるようしている・ロッカーやテーブルを収納したり動かすことにより、活動に影響がないようにしている○

・４対１以上の配置にし ・歩行の不安定な児及びてんかんの児への対応として、ている
加配保育士１名を配置している

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている③ また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている○・建物が古く、バリアフリーとまではいっていな ・場所と活動が分かりやすいようにパーテーションやいテーブル、椅子等の配置を工夫し、子どもたちが分かりパーテーションやテーブ やすい生活空間を整えていく。建物自体が古いため、難ル等の配置を工夫して しい部分もある
いる

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている④
また、子ども達の活動に合わせた空間となっている○

・毎日時間を設定し掃除を行っている

業務改善を進めるためのPDCA⑤ サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している○

・職員会議や指導会議・内容に応じて、職員会議、指導会議、リーダー会議等で議題に挙げ、職員全で、関係職員の参画を促し、職員全体に周知している体に周知している

保護者等向け評価表により、保護者に対して事業所の評価を⑥ 実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている○

・児童発達支援ガイドラ
・評価表について３０年度の結果を３１年度に生かし、インに基づく、評価を実サービス向上に繋げていきたい
施している

①

利用定員が指導訓練室等のスペースとの関係で適切である② 職員の配置数は適切である
環境・
体制整
備

はい いいえ引野ひまわり学園

・清掃(消毒含む)は徹底している子どもたちが心地よく過ごせるよう、できるところは工夫していく

業
務改善

事業所名

公表：令和元年 ７月 ３０日

引野ひまわり学園

事業所向けの自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所としての自己評価⑦ を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の開放やホームページ等で公開している○

・平成３０年度の保護者 ・評価結果については学園内に掲示している
評価表は、H31年3月に また、ホームページでも公開している
実施済み
H31年度も実施予定

業
第三者による外部評価を行い、務⑧ 評価結果を業 務改善につなげ改ている
善○・市の指定管理施設としてモニタリングを実施し ・外部評価は実施しておらず、今後の検討課題であるている

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している○

・1～2年目の職員については、年度当初に園内研修の年間計画を立て、実施するとともに、日々の保育の中で・外部研修、内部研修を実践を通して指導を行っている
実施している・3年目以降の職員については個々のスキルに合わせて研修を実施していく

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題⑩を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している○・面接等で保護者のニーズを把握し、支援計画に活かしている・保護者からの情報やニーズを把握し、学園での行動観察を含め子どもの課題を明確にし、支援計画に反映させていく

子どもの適応行動の状況を図⑪ るために、標準化されたアセス
メントツールを使用している○・ポーテージや遠城寺検査などを使って支援計画を立てている・今後とも客観的なアセスメントを行いよりよい支援計画を立てて行く

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイド ラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の 「発達支援（本人支援及び移行支援）」、 「家族支援」、「地⑫域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている○・個別の児童発達支援 ・児童発達支援計画ガイドラインに沿った、個々の支援計画に網羅している計画を立てる

児童発達支援計画に沿った支援が行われている○

・定期的に見直しを行っ・今後も継続していくている⑨適切
な支
援の
提供

⑬

事業所名

公表：令和元年 ７月 ３０日

引野ひまわり学園⑭

活動プログラムの立案をチームで行っている○・チーム(クラス・グループ）で、話し合い立案し ・今後も継続していくている⑮

活動プログラムが固定化しないよう工夫している○

・書面化し、固定化しな ・他のクラスやグループでの活動内容を紹介したり、研いように確認を行ってい 修で学んだことなどを保育に活かし、内容が固定化しなるいように心がけていく

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わ⑯
せて児童発達支援計画を作成
している○

・個人の目標に合わせて指導形態を考慮しな ・今後も継続していくがら実施している

適切な
支援開始前には職員間で必ず支打合せをし、その日行われる支⑰
援
援の内容や役割分担についての確認している
提供○・登園前の時間を利用して行っている支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた⑱支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している○・降園後の時間を利用して、園児の情報交換
・今後も継続していくや支援方法の検討など行っている日々の支援に関して記録をとる⑲ ことを徹底し、支援の検証・改善につなげている○・日々の記録をとってお・今後も継続していく
り、支援に役立てている○・モニタリングを年２回行っておりその際支援計画の見直しを行っている

定期的にモニタリングを行い、⑳ 児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

・今後も継続していく

・ガイドラインに沿って、年度当初に個別の児童発達支援計画の説明を行い、その後2回のモニタリングを実施
している

事業所名

公表：令和元年 ７月 ３０日

障害児相談支援事業所のサービス担当者会 議にその子ども㉑の状況に精通した最もふさわしい者が参画している○

母子保健や子ども・子育て支援㉒ 等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている○

引野ひまわり学園

・必要の応じて相談支
援事業所職員と情報交 ・今後とも必要に応じて参画して行く
換を行っている

・今年度、該当児がいない（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害 のある子ども等を支援している場合） 地域の保㉓
健、医療、障害福祉、保育、教育等 の関係機関と連携した支援を行っている・該当児がいない

関係機関（医療的ケアが必要な子どもやや重症心身障害 のある子ども等
保㉔ を支援している場合） 子どもの護主治医や協力医療機関等と連者絡体制を整えているとの連
携・該当児がいない

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学㉕ 校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている○・幼稚園との並行通園期間に担当者間での連携し、全面・幼稚園への移行支援 移行へとつなげていったとして並行通園を実施 また、幼稚園や保育所に移行するときは、引き継ぎを行い引き継ぎ書を渡している移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、㉖
支援内容等の情報共有と相互理解を図っている○・就学する際は、引き継・今後も就学等に際しては、支援内容を文書にして渡すぎを行い引き継ぎ書をとともに、引継ぎの会議を行う
渡している○・療育センターのＰＴやＯＴ、心理士、ＳＴに必要 ・今後も継続し、コメディカルスタッフからの助言等を受に応じて来園してもらっ け、保育に活かしていくている

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障㉗ 害者支援センター等の専門機
関と連携し、助言や研修を受けている

事業所名

公表：令和元年 ７月 ３０日

保育所や認定こども園、幼稚園㉘ 等との交流や、 障害のない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会
関 ㉙ や地域の子ども・子育て会議等係へ積極的に参加している
機関や保護者との日頃から子どもの状況を保護連者と伝え合い、子どもの発達の携 ㉚ 状況や課題について共通理解を持っている

引野ひまわり学園

・定期的に保育所との交流保育を実施してい ・今後も定期的に交流保育を実施して行くる○○

・地域に子ども・子育て会議や自立支援協議会の子ども部会がない○

・日常の連絡ノートや電・個人懇談については、保護者の要望があれば随時実話連絡のほか、年に懇施していく
談1回、モニタリング2回
・クラス懇談やグループ懇談なども今後も実施していくを実施している

保護者の対応力の向上を図る
観点から、保護者に対して家族㉛ 支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている○

・ペアレントトレーニングや保護者向け勉強会を ・今後も継続して行く
実施している運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている○・入園時等に説明を実施している○・保護者勉強会において、「児童発達支援ガイ・個別の児童発達支援計画については、個別懇談におドライン」に基づいた計いて丁寧に説明していく
画案の立案や支援内容を説明した○

・日常の連絡ノートや電・日々の連絡ノートで情報交換したり直接話したり必要に話連絡のほか、年に懇応じて家庭訪問するなどのやり取りを今後も継続してい談1回、モニタリング2回
くを実施している㉜

保児童発達支援ガイドラインの護「児童発達支援の提供すべき者支援」のねらい及び支援内容へと、これに基づき作成された「児の ㉝
童発達支援計画」を示しながら説支援内容の説明を行い、保護明者から児童発達支援計画の同責意を得ている
任

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適㉞
切に応じ、必要な助言と支援を行っている・丁寧な説明を心がける。質問は随時受け付けていく

事業所名

公表：令和元年 ７月 ３０日

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等によ㉟
り、保護者同士の連携を支援している

引野ひまわり学園○

・父母の会の役員と随時情報交換を行こなっている○

・毎日連絡帳等で情報・経験の浅い職員の担当ケースについてはクラスリー交換をしている。相談がダーや主任、園長が助言を行い、迅速に対応する体制あった場合には対応しを整えているている○・行事予定は年度当初とその都度知らせている。また活動の内容に ・ＨＰは毎月更新するとともに、ＨＰの内容を保護者に周関しては、ＨＰで知らせ 知できるよう掲示についても継続して行く
るとともに園内に掲示している○

・終業時にはファイルチェックや個人情報に・今後も継続していく
関する書類は施錠可能な書庫で保管している障害のある子どもや保護者と㊴ の意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている○

・言葉に加え、視覚的、・今後とも障害のある方に関しては、情報伝達等の配慮身体的伝達方法をとっを行っていくている

事業所の行事に地域住民を招㊵ 待する等地域に開かれた事業運営を図っている○

・地域の方に協力を依頼し伝承遊びを行っている○

・各種マニュアルを作成 ・保護者へは総合避難訓練への参加を促している
し職員に周知している 様々な訓練の様子についてはホームページで公開してまた毎月避難訓練等を いる
実施している・感染症については、注意喚起のプリントを配布している

子どもや保護者からの相談や申入れについて対応の体制を整備するとともに、子どもや保㊱
護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制㊲
等の情報を子どもや保護者に保対して発信している
護者
への説
明責任
個人情報の取扱いに十分注意
㊳
している

非
常緊急時対応マニュアル、防犯マ
時
ニュアル、感染症対応マニュア
等 ㊶ ル等を策定し、職員や保護者のに周知するとともに、発生を想対定した訓練を実施 している
応

・今後も父母の会の活動を支援して行く

・今後も地域との連携を行う

事業所名

公表：令和元年 ７月 ３０日

引野ひまわり学園

非常災害の発生に備え、定期㊷ 的に避難、救出その他必要な訓練を行っている○・地震、竜巻、水害訓練
・今後も継続して行くをしている

事前に、服薬や予防接種、てん㊸ かん発作等のこどもの状況を確認している○・通園開始前の面接の・薬の種類や量などについて変更があった場合は必ずときに情報を入手する
学園に知らせることを保護者へ周知していく
ようにしている

食物アレルギーのある子どもに㊹ ついて、医師の指示書に基づく対応がされている○

・通園開始前に入手し対応している

ヒヤリハット事例集を作成して㊺
事業所内で共有 している○・ヒヤリハットがあった
場合、朝礼で共有する・今後とも書面で残したり、共有するようにしていくようにしている
また書面で残している

虐待を防止するため、職員の㊻ 研修機会を確保する等、適切な対応をしている○

・虐待防止のための職
・子ども総合センターから講師を招聘し、勉強会を実施
員向けチェックリストをする
作成している○・やむを得ず身体拘束を行う場合は、予め保護者の同意を得るようにしている

非常時
等の対応

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊼
事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している・今後も継続して行く・身体拘束について、書面化し説明を行い、保護者の同意を得ている
・日々の記録についても実施している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。