白鴎大学経営学部
ビジネスコミュニケーション学科

2002年度

B教養科目

C専門科目
教職課程科目

D

随意科目

部一

学詐
営ユ
経雲

ソ

2002（平成14）年度年問行事予定表
騨…灘、蝋盛月火水木金土日

4

羊懸難講1購灘1234568910111213

7151617181920
21
222324252627

14

月

28

⑳30

簾轍難難i霧…萎糞繍i嚢i…lii欝垂i…藝1欝……1垂…灘li……1雛iii萎i雛……i……嚢1難灘li…萎…i…辮…i

おもな行事予定

4月1日（月）入学式ガイダンス1年生（1）2目（火）健康診断／1年生（女子）英語テスト・ガイダンス1年生（2）
健康診断／2年生（女子）ガイダンス2年生3日（水）健康診断／1年生（男子）コンピュータ基礎実習1年生

4日（木）健康診断／2年生（男子）ガイダンス1年生（3）1目1劃新入生オリエンテーシ・ン

8日（月）前期授業開始
1毅矧履修登録日（全学生）
18目（木）履修登録予備B＊未提出の理由を裏付ける第三者のr証明書」必要。

5

1②③④

5月2日（木）開学記念日振替休⑥7891011 3日（金）憲法記念日
4臼（土）国民の休日
131415161718

⑤
12

月

6

19

202122232425

5日（日）子供の臼6日（月）振替休

26

2728293031

llll捌スポーツ大会（予定）3456782
9 101112131415

171819202122
242526272829

16

月

29日（月）みどりの日

23

7142堆

7月i28

30

1234568910111213

15灘鞭獺鱗…⑳

麟幽灘鰯灘

7月15日（月）前期授業終了
11：：茎：｝補講期間20日（土）海の日
器：：具：｝前期定期試験期問，188月1日（木）夏期休暇開始

4

月

月

−QU

9

5678910121314151617
18
192021222324
25
262728293031
11

9月15日（日）敬老の目
23456791011121314 16日（月）振替休⑮⑯1718192021
22⑳2425262728

30

29

21日（土）夏期休暇終了

23臼（月）秋分の日
24目．（火）後期授業開始

注）一線内：ガイダンス、授業・試験期間O印：祝祭日、振替休、開学記念日等□印：月曜日授業振替日
灘鞭灘灘i難…鰹…i…譲…1灘 灘iiiili羅美i…1糞欝羅懸………毒…萎il…垂謙i翻難i垂…灘…iiil雛…1…i妻li騨灘響縣黙…………撚騰…竃寅……lii……i購

鑛…繋1…i…1灘難1難i萎篠灘…

日

月火水木金土1234

1078910116512⑭15161718 1920212223242526

13

月

27

28293031
1 2
9

11

③

月

1112131415 161718192021 22⑳24252627282930
723456
9101112−13

1

815

12

④5678

10

14

10月14日（月）19日（土）

24日（木）
25目（金）

おもな行事予定
体育の日

父母懇談会
午後：準備
終日：準備

1郷吉1｝白28日（月）
29日（火）

鴎祭

終目：後片付け27臼の代休11月3臼（日） 文化の臼
4日（月）

振替休

23目（土）

勤労感謝の日留学生シンポジウム

12月18日（水）月曜日授業振替日

縫／補講期問16η囮1…i穣難萎…灘

月

天皇誕生目

冬期休暇開始123 4678910

1月4臼（土）

冬期休暇終了13日（月）

成人の目

鞭購鵠…灘

20日（月）
21日（火）
22日（水）

29303111⑬1415161718

月

23日（月）
24日（火）

5121

22⑳2425262728

6目（月） 後期授業再開

1課青1｝大学入試センター試験（休言黄）後期授業終了
月曜目授業振替日

後期（学年末）定期試験期間

2

月

3

月

2月1日（土）34567

2
8
9 10⑪12131415

161718192021
232425262728

34567

建国記念日

22

1

2
8
15
9 1011121314

1617181920⑳22
23242526272829
3031

3日（月） 春期休暇開始
11目（火）

3月14目（金） 卒業式・謝恩会（予定）
21日（金）

春分の目

大学とは何んだろうか
学長

小山宙丸

諸君は、今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は、その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時問をすごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力でぶつかっていってほしい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年問をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が、過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、今は百年の変わり目である。さらに大きく見れば，千年の変わり目でもある。
その変わり目を、ニューヨーク、アフガンの悲劇が直撃した。この警告を心にとめつつ、21世紀を雄々しく歩んでいこう。今、日本は不況に苦しみ、多くのものに苦しみ、そして教育にも苦しんでいる。

それ故、自分を見つめ、そして時代の流れにも、充分に注目していこう。現代は、そうはいっても、もっとも興味ある時代であるのだから。日本の行末をみつめ、自からもその中に身をおく一人となってほしい。

目標を早期に定め、実践力・思考力を磨こう。

佐野

宣ハ

経営学部長

思川のほとりの白鴎大学キャンパスに熱き希望と大志を抱いて舞い降りた新入生諸君を熱烈に歓迎するものである。

新入生諸君にまず第一に望みたいのは大学で何を学び、将来どのような進路を選択するか、という具体的目標をできるだけ早期に定めることである。

21世紀の世界は、経済、文化￥社会などすべての分野でグローバル化、ボーダーレス化の進展とイ
ンターネットを基盤としたネットワーク社会の急激な展開が不可避である。本学経営学部の新学科「ビジネスコミュニケーション学科（以下略称BC学科）」はまさにこうした時代の必然的要請に応えるべく開設されたもので、「BC学科」の3本柱である「プラクティカルな英語能力」「情報処理スキル」「ビジネス専門知識」のいわばマルチ能力の修得が諸君らに期待されている。こうした多角的、実践的な技能・知識を身に付けた諸君には国際ビジネス最前線でのキャリアとネットワークエン
ジニアヘの道が開かれている。

本学経営学部経営学科における教育目標は「国際社会と地域社会に貢献し得る人材の育成」であり、これに沿った￥社会に役立つ実学的なカリキュラム編成に重点がおかれている。したがって諸君は専門分野での理論的知識の学習ばかりではなく、社会へでてからそれらを活用し得る実践的能力、仕事能力を磨くことも大学で学．ぶ上での重要な課題であることを銘記していてほしい。しかし、いま一つ、大学で学ぶということで忘れてはならないのは、あらゆる問題に「なぜ？」と問いかけ否積極的な姿
勢、物事についての自主的な判断力の洒養である。複雑極まりない時代状況を的確に捉え、既成のパラダイムを打ち破る変革志向が要請されている今日においてはなおさらそれらは必要不可欠と言える。

この点、本学経営学部は、経営学、会計学など専門分野のほか一般教育科目、語学の分野にも経験を積んだ個性豊かな教員に恵まれている。諸君はこうした教員との個人的対話を積極的に試みることで人問的にも自己を高めることが可能なのである。これらすべては学生諸君一人一人の熱意、自主性にかかっているのである。

研鐙を積み、教養を磨き、実践的能力を身に付け、青春を燃焼させて充実した4年間の大学生活を送ることでたくましさを増した若きカモメの学生諸君が思川のほとりのキャンパスから雄々しく世界へ飛翔していくことを切に望んでいる。

次

目

教育目標
1教育目標

1
2教育の体系

II科目履修案内
1単位の計算2単位の認定・評価3授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年間最高履修単位6進級について7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準基礎ゼミナール［1群：教養科目の履修方法
III群：総合科目の履修方法
V群：特講・ゼミナール・卒業研究の履修方法

随意科目の履修について

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⑤︵
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①
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1各科目群の履修方法

11

1群：外国語科目の履修方法
1・II群：留学生に係わる科目の履修方法

IV・V・VI群：専門科目の履修方法

自由選択科目について
他大学・他学部等履修可能科目について2再履修について

CS．A．P（海外留学プログラム）について

28

D履修モデルプラン

30

E教職課程
1基礎資格と取得単位数 2諸注意事項

37

44

F履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての注意2

3『履修届』作成上の注意（記入方法）4

履修届の提出期日・提出方法
履修登録科目の確認について

G試験および成績51

容ル目目目目目

内誌科科野

講基外教専教随義慧養門鰍意

1試験について

2成績の評価・発表について

3卒業発表
58
59
97

163

284

IV学内配置図

301

V索

319

引

1．教育目標＊英語で話したり、e−mailを使って外国の人びととコミュニケーションできる。
＊複数のコンピュータのアプリケーションを使って、仕事を正確にスピーディーにこなすことができる。

＊プランを自分で企画し、プレゼンテーションできる。

社会は、こういう能力を君たちに求めている。

経営学部は￥国際的に活躍できる人材を育成することを教育目標として、多くの人材を輩出してきたが、今年開設されたビジネスコミュニケーション学科（以下、略称BC学科）は、英語とコンピュータの運用能力を身に付け、経営、経済の専門知識と国際感覚をもった人材を育成することに重点を置く。

21世紀の世界は、経済活動、文化活動などすべての人間の活動がいっそうグローバル化、ボーダレ
ス化し、インターネットを基盤としたネットワーク社会が急激に展開してゆくとみられる。デジタル
革命は、ポストエ業化（脱工業化）社会をいっそう進展させ、知的・サービス社会へ向けて科学技術、ビジネス、政治経済、ライフスタイルを劇的に変えてゆくに違いない。
今まで以上に、国際的なコミュニケーション能力が要求されると同時に、ひとりひとりの知的創造
性や社会へのサービス提供能力、磨かれた個性が要求される時代になる。

BC学科のカリキュラムは
1グローバル化に対応した実践的英語コミュニケーション能力の育成
2情報化社会に対応したインターネットやコンピュータの運用能力の育成
3グローバル化のもとで新しい企業行動、投資行動などを理解し、企業経営をグローバルな視点から展開する基礎能力、さらには新しい形態の事業を創設していける企業家精神と実践的行動が可能となる基礎能力の育成
を目標に掲げ、構成されている。

自分の将来目標を早めに決めて、ステップバイステップ自分の能力を高めていくこと。
教職員は、真面目に努力する君たちをサポートし、アドバイスを惜しまない。

一2一

2．教育の体系
本学科は、諸君が学びやすいように、カリキュラムを体系的に用意している。
履修モデルを参考にして、着実に学，ぶこと。

①「基礎ゼミナール」（導入教育）

大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。勉強の目標の立て方、履修計画の立て方をアドバイスし、レポートの書き方、討論の仕方など大学で学．ぶために必要な基礎的なことを身につける。また、図書館や情報センターの利用の仕方をアドバイスする。
1年生の前期にクラス分けされるので、必ず出席しなければならない。
この単位を取ることは、

S．A．P．（海外留学プログラム）の受講資格条件となる。

②「外国語科目」（第1群）
大別すると必修英語科目、選択英語科目、選択第二外国語科目が含まれている。

英語のカリキュラムは必修科目をCore（核）に外国語科目の履修方法の項で詳述する3つのPhase（段階）から構成されており実践的コミュニケーション能力の向上を目的としている。

必修英語科目はPlacementTest（配置テスト）の結果を基にそれぞれの学生に適した難度の授業を受講できるようにしてあるので、努力する意志さえあれば入学時点での英語力を不安視する必要がないことが特色である。
選択英語には必修科目の授業では十分カバーできない分野や、中一上級レベルの言語活動を目指した科目が用意されている。
選択第二外国語科目は主に初心者一中級者を対象に開講されており、専門科目や英語科目の学習
でまだ余力のある学生は受講してほしい。
③「教養科目」（II・Ill群）

ここには、専門科目を学，ぶ上で不可欠で重要な学問が揃えてある。

哲学・文学・自然科学・歴史学・社会学・政治学・健康科学などである。これらは、社会人が教養として身につける必要のある科目である。
④「専門科目」（IV・V・VI・VII群）

ここには、専門知識を学、Sミ各領域の科目がたくさん配置されている。
必修科目・選択必修科目で基礎的・基本的な科目を学び、さらに選択科目で応用的な分野ヘステッ
プアップする。専門科目には、10の分野がある。自分の学習目標に従って選択し履修すること。
ゼミナールには、「（専門）ゼミナール」と「教養ゼミナール」（III群）が用意されている。

多くの学生が積極的に履修することを期待している。
⑤「S．A．P．（海外留学プログラム）」

正式名称：HakuohUniversityStudyAbroadProgram〔白鴎大学海外留学プログラム〕
通称：S．A．P．〔エス・エイ・ピー〕
S．A．P．（エス・エイ・ピー）はBC学科の全学生に義務づけられた海外留学制度である。原則として2年次後期に約3ケ月間、英語圏でのホームステイや寮生活をしながら大学付属の英語集中講
座に通学する。母国語でない英語を媒体としながらも双方向のコミュニケーションスタイルに慣れ、その結果として多くの日本人が苦手としている発信の重要性を直接体験していき英語コミュ
ニケーション能力を高めてもらう。2年次前期までに培った英語基礎力を実践の場で試してみる
チャンスであると同時に留学後の更なる学習の前提となるプログラムである。

一3一

科目履修案内A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより，それらの科目ごとに定められている単位を順次取得し、原則として4ケ年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を取得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時間を示したものであるが、1単位の授業科目を45時問の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学
修時間をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの￥最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。

4単位
4単位
2単位

講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験￥レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。
i踊灘i…難照購葦灘難難1劉灘1購難灘繍

鞭灘繍

灘

欝難灘葺蓑，i垂…灘購購…葦評価

100〜90点 89〜80点79〜70点

S
一7一

囁冊1關1

難灘謹ミ灘1嚢…灘ii灘灘…萎……嚢……灘葦叢難

69〜60点

59点以下

評価対象外

C

D

H

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目

II群：教養科目
III群：教養ゼミナール・総合科目

IV群：専門必修科目〉群：専門選択必修科目
VI群：専門選択科目
VII群：上記以外の科目

随意：随意科目
科目区分の性格
授業科目の性格は、次のように区分される。
（1）

必修科目： 必ず履修しなければならない科目。

（2）

選択必修科目： 定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて取得した 選択必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入することはできない。

（4）随意科目目（3）選択科

選択自由な科目卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、平成11年度よりセメスター制を導入している。
セメスター制

1年間を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。

該当年度の「時間割」は年度始めに公示し、履修登録は4月中旬に実施する。
セメスター制への移行に伴い、授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。

一8一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生が高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものがあるため、
r履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位

年間最高履修単位とは、1年間に取得できる単位の上限を示す。
年間最高履修単位は40単位である。
すなわち￥年間に40単位を超える単位は取得できない。〔教職、随意科目は含まない。〕

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き4年次まで進級する。
4年問で卒業所要単位を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。，〔r学則』参照のこと。〕

3年次編入学者・転部者の在学年限は、4年を超えることはできない。

一9一

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を取得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（経営学）の学位が与えられる。

離

灘霧灘饗

鱗縷

前提科目：基礎ゼミナール

繕縦

覇鐵灘麟

灘灘

灘簾

124

（＊4）

（1）第一外国語［必修英語］

1群：外国語科目

灘灘嚢灘灘数

14（2）第二外国語［選択英語］

30
〜

難、。

10

一II群：教養科，目III群：総合科目

縫・V群：専門科目（選必）

12

74
〜

撚r灘

lV群：専門科目（必修）20

VI群：専門科目（選択）Vll群：上記以外の科目特講・ゼミナール・卒業研究 …
海外留学：特講1（S．A．P．）

rrrr辮

注）＊前提科目「基礎ゼミナール」は1年次・前期に必ず履修しなければならない科目（124単位には含めていない。）

卒業見込証明書の発行条件「卒業見込証明書」については、白鴎大学の4年次に在籍する学生で、4月1日以降正規に卒業が見込まれる者に対して発行する。

一10一

単位以上

（3）選択外国語

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は、1群：外国語科目・ll群：教養科目・IIl群：総合科目・IV群：専門科目（必修）・V群：専門科目（選必）・VI群：専門科目（選択）・VII群：上記以外の科目に区分され、各群で取得しなければいけない単位数が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を取得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので、熟読すること。

1．各科目群の履修方法（1）基礎ゼミナール「基礎ゼミナール」は、大学教育の前提となる大学におけるr学び方」を学ぶための「導入教育」である。1年生の前期にクラス分けされるので、必ず履修しなければならない。
大学の授業は、高校のrお仕着せ」型の教育とは違い、勉強の目標を自分で考え、履修計画を立て、その計画に従って勉強していくものである。また、レポートを書いたり、討論をしながら学、ぶ授業が多，くなり、図書館で本を探したり、インターネットで情報を検索することも必要となってくる。

そのために、大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。
※この科目を履修し単位を取得することがS．A．P．（海外留学プログラム）の前提条件の1つになっているので、1年次に必ず取得すること。
「基礎ゼミナール」のクラスは4年間継続し、担任の先生は学生諸君の学習や個人的な悩み事の相談、進路相談などにも応じることになっている。担任の先生の研究室を積極的に訪ねること。

（2）1群外国語科目の履修方法

英語
●指導方針
本学科の英語力リキュラムは後に示すPhase1、Phase2、Phase3と呼ばれる3つの段階が含まれており、実践的英語コミュニケーション能力の養成を主目的として編成されている。

Phase1［基礎拡充期］［実践利用期］

一11一［確認応用期］

Phase1
カリキュラム上第1段階に位置づけられるPhase1では学生の基礎英語力の拡充と英語コミュ
ニケーションに対する不安払拭を目指して指導していく。特に必修科目に対しては、入学時点の英語習熟度によるクラス編成が取られるので学生の英語力に適した授業を提供して理解度・満足度ともに高めていきたい。

Phase2
第2段階のPhase2はS．A．P．（留学）期問中となる。多くの学生にとって初めての体験となるであろう英語圏への留学では、学習・生活両方に英語コミュニケーションが必要となり様々な問題にも直面することになるであろう。しかし，困難を克服する体験をすることこそ英語コミュ

ニケーションに対する

正しい態度

間違いを恐れず発信する姿勢を身につける最良の方法であるので、Phase1で習得した英語の基本を活かして何事に対しても積極的に臨んでもらいたい。

Phase3Phase1とPhase2で培った基礎英語力と英語コミュニケーションに対する自信を基盤として、総合的な英語コミュニケーション能力を高めてもらいたい。必修科目の英語Vl（OralEnglish）
だけでなく選択英語科目を並行して受講してもらいReading、Writing能力もさらに伸ばし、この段階での主目的であるTOEICでの目標得点到達をぜひ果たしてもらえるよう指導していく。また、S．A．P．（留学）期問に英語力とコミュニケーション能力が伸びた学生の知的好奇心を満足させるため、経営学等専門科目授業の一部を英語のネイティブスピーカーが担当していくことも予定している。

●習熟度別クラス編成
本学科の学生を対象に入学直後に英語力測定試験を実施する。この結果と英検等の英語関連資格を考慮して学生はHighIntermediate（中級上位）、LowIntermediate（中級下位）、Beginning（初級）のいずれかのレベルに相当するクラスに配置される。習熟度別クラス編成をする主な目的は、教育効果を最大にすることと適正レベルでの受講をすることで，授業に対する満足度を高めてもらうことにある。学生を英語力で差別するために習熟度別クラス編成をしているのではないことを十分理解してもらいたい。それぞれのレベルの卒業時点までのTOEICとSTEP（英検）での到達目標を表に示しておく。
iiiiiiiiiiiiiii灘iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii雛iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii藝i馨iiiiiiiiiiiiiii

Highintermediate（中級上位）
Lowintermediate（中級下位）

Beginning（初級）iiiiiiiiiiiiii灘iiiiiiiiiiiii

730点
600点
470点

Pre1（準1級）

2（2級）
Pre2（準2級）

なお、2年次必修科目の英語Vに対するクラス分けは、1年次終了時で見直され、3年次必修
科目の英語Vlに対するクラス分けも、2年次の終了時に見直される。

●科目の関連Oral（英語1、V、Vl、1X）
英語ネイティブスピーカーによる英会話の授業である。
英語1、V、VIはそれぞれ1、2、3年次の必修科目、IXは中・上級の選択科目である。
英文法（英語）専門的なものでなく、コミュニケーションの道具としての基本的な文法知識の修得を目指す
1年次の必修科目である。読み、書き、聞き、話す活動を融合させた授業展開をする。

一12一

Reading（英語III、X）
英語を和訳することなく英語のまま理解するトレーニングを行う。英語IIIは1年次必修科目、Xは中級レベルの選択科目である。

Writing（英語IV、XI）
日本文を英文に直すという方法でなく、ある話題について自分の考えを英語で表現するトレー
ニングをする。ロ頭発表の機会を設け、ライティングがスムーズにスピーチにつながるよう配慮する。英語IVは1年次必修科目、Xlは中級レベルの選択科目である。

Vocabulary（英語VII）
海外旅行や留学の際に必要になると思われる語彙を中心に学習する。その際、接頭語、接尾語など単語を構成する要素にも注目する。選択科目であるが、留学準備という意味でも1年次に履修しておくことが望ましい。

英語の音声（英語Mll）
音声学の基礎的理論に触れながら発音練習、聞き取り訓練を行う選択科目である。
●英語検定試験対策※科目群に関わらず英語関連資格試験を表示。

最近、英検やTOEICのスコアを社員の採用や入社後の昇進条件として課す企業が増加している。将来の可能性を英語によってせばめられないようにするためにも、積極的な検定試験の受験が望まれる。
TOEICListeningI●IITOEICの出題傾向にあわせた聴き取り教材の演習・解説を行う。1の授業では、比較的難度の低いパート1からパート3での得点アップにフォーカスを当てリスニングセクションで235点以上の得点を目指す。IIの授業では、まとまった量を聴かされた上でその内容を問われるパート4での得点を高めることをねらい、複数の英文から構成されるアナウンスや天気予報などを聴き、リスニングセクションで300点以上の得点ができることを目指す。

TOEICReadingI・II

出題傾向に合わせた教材を用いて演習・解説を行う。1の授業では、パート5とパート6で問われる文法・語法・構文・熟語・単語に関する知識を増やすことにフォーカスを当て、リーディ

ングセクションで235点以上の得点を目指す。IIの授業では、パート7で出される文章に対する読解の技術を学び解答速度を高め、リーディングセクションで300点以上の得点を目指す。

STEPPreparation（2）
英検2級の出題傾向（たとえば、2級では熟語の知識を問われることが多い）をとらえ、それに対して準備を行っていき2級合格を目指す。2次試験での面接対策も取りいれた指導を行っていく。

STEPPreparation（pre1）
英検準1級は、2級と比べると単語のレベルがかなり高くなる。このため、この授業では語彙力の増強を念頭に置いた指導が行われる。また、2次試験対策として4コマ漫画を英語で説明する練習も可能な限り取り入れ、準1級合格を目指す。

TOEFLPreparation
正規留学を希望する学生に課されるTOEFLの試験対策授業である。TOEICが日常生活やビジネスシーンでの英語が中心となっているのに対し、TOEFLは専門的、学術的な文章が出題されるのが特徴であり、この出題傾向に即した準備ができるよう授業は進められる。国内・海外を問わず大学院への進学を考えている学生にも適した科目である。

一13一

●S．A．P．（海外留学プログラム）
後に詳述するが、2年次後期に海外留学しなくてはならない。
これは英語を目的としてでなく、手段として学習する絶好の機会であり、留学前には英語学習への動機を与え、帰国後もさらなる学習への刺激となるものである。
しかし、留学が成功するか否かは各学生が自分自身にどれだけ厳しくできるかの1点にかかっている。日本人同士で固まって授業時以外は日本語しか話さないということでは留学している
意味がない。息抜きは必要であるが積極的に異文化に溶け込んでいく勇気を見せてもらいたい。
※次の科目を1年次に取得していることを、

S．A．P．（海外留学プログラム）の前提とする。

①「基礎ゼミナール」（2単位）②「英語1〜IV」（1年次必修英語・10単位）③IV群：専門必修科目（1年次全必修・14単位）

選択外国語
英語以外にも選択の外国語として以下のものを用意している。

ドイツ語（1〜IV）フランス語（1〜IV）中国語（1〜IV）スペイン語（1〜IV）
コリア語ロシア語
それぞれ1は入門レベル、IIは初級レベル、Illは中級レベル、IVはその発展である。
コリァ語、ロシア語は基礎入門レベルのみの開講となる。

一14一

外国語科目配当表

必

英語1（Oral）

4

1

W，スミダD，ワタナベM，シャク

英語

2
2
2

1
1
1

藤森吉之

（英文法）

修

英語lll（Reading）

英

英語IV（Writing）

語

語

選

択

2
2
2
2
2
2
1
1
1
1

3

（3年次開講科目）

1
1
2
2
2
2
2
2
2

新川清治

英語IX（Oral）

英語X（Reading）

丁OEICReadingI
TOEICLlsteningI
TOEICReadingII
TOEICListeningIl

R．ポーリーD．ワタナベ
M．シャク
W．スミダ

藤森吉之

中国語i

陳順和

スペイン語1

高橋節子

ドイツ語II

的場哲朗

フランス語lI

C。アマン
平木真快

フランス語ltl

ドイツ語IV
フランス語1V

4444

ドイツ語川

中国語IV

高橋節子

的場哲朗・人見宏
C．アマン

平木真快
高橋節子

③（II群を含む）①＋②＋③＝30単位以上

的場哲朗・人見宏
C．アマン
平木真快

高橋節子

スペイン語IV

コリア語
ロシア語

①＋②＋③
＝30単位以上

藤森吉之

C．アマン

中国語目

②（II群を含む）

新川清治
新川清治

的場哲朗

中国語川

語

小林正人

ドイツ語1

スペイン語！II国

R，ポーり一H，マルヤマ

フランス語1

スペイン語Il外※通年科目

M，シャクW，スミダD，ワタナベ

英語VI（Orat）

英語XI（Writing）
英①必修科目（14単位）

2

英語VIII（英語の音声）

択

M，シャク

2

（Vocabulary）「英語1」は週2コマ

W，スミダR，ポーリー小林正人

英語V（Or∂1）

英語V

選R，ポーリーH，マルヤマLラインポールド

2
2

2
2

宋台植
（平成14年度休講）・

1群＝外国語科目／卒業所要単位

外国語科目①第一外国語（必修英語）

1年次必修（10単位）：「英語1（4）」「英語IlIIIIV（各2）」

必修14単位

2年次必修（2単位）：「英語V（4）」3年次必修（2単位）：「英語VI（2）」②第一外国語（選択英語）①＋②＋③（ll群：教養科目と併せて）ニ30単位以上③第二外国語（選択外国語）

一15一

（3）II群＝教養科目の履修方法
教養科目一覧表…ii……i…lii灘…1…i…ll…懲…liiii…1…1

歴史学A
歴史学B
日本史概論

外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論
地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理
倫理学概論

…i…iii巽、i灘、iii萎ii鱗…1灘lil

哲学概論

・哲学演習

・論理学

批判的思考

国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

法学A
法学B

三浦（顕）・村尾

村尾元忠
清水正義
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
的場哲朗
的場哲朗

渡辺忠
的場哲朗

24

哲学A
哲学B
2
文学A
文学B 2

三浦（顕）・村尾

4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

1〜

2
2
2
2
社会心理学A2
社会心理学B
2
2
政治学A
2
政治学B
情報社会科学A 2
情報社会科学B 2
2
教育学A
2
教育学B
環境科学A 2
環境科学B 2

統計学A
統計学B
心理学A
心理学B

渡辺忠
渡辺忠
渡辺忠 ※数学A
渡辺忠 ※数学B
向井千代子

針生進
渡辺忠
渡辺忠

物理学A
物理学B

化学A
青柳好信 化学B
生物学A
青柳好信（平成14年度休講）（平成14年度休講）

小山宙丸
小山宙丸

生物学B
科学史A
科学史B

山本・今野
山本・今野 ☆スポーツ演習A

鋤本豊博
鋤本豊博 ☆健康科学☆スポーツ演習B

神戸・中谷
神戸・中谷

1〜

2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2

1講難・

沖津直
沖津直

44

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

難欝難

細田一秋
細田一秋
福岡政行
福岡政行
森川信男
森川信男
木塚雅貴
木塚雅貴
細野英夫
細野英夫
（平成14年度休講）

黒澤和人

師啓二
師啓二

（平成14年度休講）（平成14年度休講）

上田高嘉
上田高嘉
（平成14年度休講）（平成14年度休講）

竹島・野間
竹島・野問
竹島・野間

注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年（週1コマ）開講の授業科目「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整することがある。
初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・m1枚必要）☆：履修上限（6単位）

一16一

④

lI群［教養科目］の見取り図

抄

感

塑め囎

逆め

触蟹

社会学A・B
情報社会科学A・B

物理学A・B

社会心理学A・B

地理学A・B
法学A・B 地理学概論
応用倫理
地誌学概論
倫理学概論

化学A・B
環境科学A・B

誰どの舗6
隷

数学A・B
統計学A・B
政治学A・B 論理学
国語表現法A・B
毒

歴史学A・B
日本史概論

外国史概論

美学A・B

科学史A・B

スポーツ演習A・B

健康科学

教心文倫哲

批判的、思考生物学A・B

育学A・B
理学A・B

学A・B

理学A・B

学A・B

哲学演習
哲学概論

比較文化論A・B畷穐入間占まどのぶうヤ廻鰯をどのよう毛こゼ滲や

一17一

ノ㌔マ

掴

砲じ謬社会はどのよう獣（4）1・II群留学生に係わる科目の履修方法
留学生科目として本学では、「日本語』『日本事情』を開講している。
卒業要件が一般学生、および留学生でも入学年度により異なるので注意すること。

日本語留学生は、外国語科目としてr日本語』を履修することが望ましい。
…1……lil翻iiii…i…i，i…灘iilil…i…ill語灘難…

日本語1（会話・初級）
日本語ll（読解・初級）
日本語III（作文・初級）

日本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語VI（作文・上級）

日本語VII（総合：レポート作成・討論）

日本事情

灘灘馨i鰯難i…・…li…i灘i鑛iii難iiil…ii ili麟鶴…iiili麟轟i難i……灘

2
2
2
2
2
2

1〜

足立サカヱ

2

1〜

金柿玲子

1〜
1〜

1〜
1〜
1〜

足立サカヱ
足立サカヱ
金柿・坂本

取得した単位は③選択外国語に

坂本悦子
金柿玲子

集計される。

留学生は、『日本事情』を履修することが望ましい。
「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）までII群：教養科目に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
ii…iii……iil…癖iliil灘懸1……ii…嚢灘鞭

日本事情1（社会・経済）
臼本事情II（歴史・政治）
日本事情II！（文化・文学）

日本事情IV（生活・風物）

il…i灘iiiil…iii…lii…鱗ll・li難i萎灘i・ii難1…i……ii…鰯……i髪

2
2
2
2

1〜

1〜
1〜
1〜

足立サカヱ
足立サカヱ

坂本悦子
坂本悦子

4科目（8単位）まで
ll群：教養科目に振り替え可。

特講 留学生は￥次の『特講Il』を履修することが望ましい。
特講II（日本の社会と諸制度）1〜鼓柱（5）III群総合科目の履修方法
総合科目配当表
iliii難i萎ll…嚢……妻・……韮馨灘……騰1…灘灘…ii灘蟄

ilii灘il灘1…1・il灘…華 繍齢祥1灘i…、繋illi藁2
総合科目r
総合科目II 4

教養ゼミナール1
教養ゼミナールII

卒業研究
総合科目

4
4
4

2〜
2〜

3
3
4

児玉博昭

（平成14年度休講）（3年次開講科目）（4年次開講科目）

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、きわめて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義す
る科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
経営学部では、他とは独立した科目群に置かれ、取得した単位は、に含まれる。

一18一

自由選択

の単位

教養ゼミナール

教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学．Sにとができる。

経営学部では専門科目のゼミナールと区別して独立の科目群に置かれるが、履修上の扱いは専門ゼミナールと同様となる。
教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することはできない。
2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学修し、研究を深めていくことが原則（所属は1ゼミナール）。

※履修年次が3年次〜のため、具体的なゼミナール名は記載していない。
※専門ゼミナールと併せて募集期間を設定するので、掲示に注意すること。

卒業研究履修年次は4年。同一ゼミナールを2年問履修した学生のみ履修することができる。

単位の認定は原則ゼミナール指導教員が行う。

3−4年ゼミナールを履修することになるため、ゼミナール11と並行して4年次に「卒業研究」を履修することになる。

一19一

（6）IV・V・VI群専門科目の履修方法
専門科目は、必修科目・選択必修科目・選択科目の3種類に分かれている。
これらを合わせて最低74単位以上履修しなければならない。
選択必修単位（12単位）を超えて取得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。
専門教育科目

必修科目20単位

選択必修科目12単位

選択科目42単位以上
ム・

74単位以上計①必修科目
必修科目には、BC学科の学生全員が必ず身につけておかなければならない9つの基本科目が用意されている。
・経営学の基礎を学・ぶための科目

経営基本論1・Il

・実用的な英語の基本を学．Sミための科目

英語・情報リテラシー、国際ビジネス英語1

・情報の基礎を学、ぶための科目

現代情報科学・国際的なコミュニケーションの基本を学．Sミための科目

メディアコミュニケーション、ネットワークコミュニケーション

異文化コミュニケーション論1、人間関係論

IV群：専門科目［必修］一覧表…・i…i…i…iiiiii欝iii………iiiiii繋欝iiii…i…i…i…iii…iii・iii…i…iiii難iiiiiiiiiiiii

1年

前期

iiiiiiiiii繋…繕鑛

経営基本論1
英語・情報リテラシー
メディアコミュニケーション
異文化コミュニケーション論1

後期

経営基本論rI
ネットワークコミュニケーション

現代情報科学2年

前期

国際ビジネス英語1

人間関係論

2
2
2
2
2
2
2
4
2

ii……i…i…i…iii……韓iiilii…iiiiiii…i……iii……iii・鐵…ii……i………i……iiiii…iiiiiiiiii懸iiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiii難灘灘禁iii…iii…ii

森本三男鷹野宏行
小林正人

菅谷実
佐野真

沖津直藤井健菅谷実
樋ロ和彦黒澤和人
塚越千由

岸田孝弥

一20一

9科目
20単位

②選択必修選択必修科目には、BC学科の学生が身につけるべき重要な21の科目が用意されている。
必要な科目をバランス良く履修することが必要であるが、自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。
・高度情報化社会、グローバル経済における経済、経営を見る目を養うための科目

ネットワーク社会の経済学、マネジメントコミュニケーションなど
・lT革命のもとで発展しているニュービジネスを学、Sミための科目…インターネット起業論
・貿易や国際取引を学．Sミための科目…貿易商務論、国際金融論など

・世界を見る目を養うための科目…国際関係論（先進国からイスラム世界・アジア・ロシァなど各地域の講座を完備。）
・実用的な英語能力を高めるための科目…国際ビジネス英語Il、時事英語など

V群：専門科目［選択必修］一覧
iiiiii……iii…欝iiiiiiiiiiiii……i……ii…i…i…鷺i…iiii………i……i…ii…i…i…iiiii難iiiiiiiiii…ii

1〜

マネジメントコミュニケーション1

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

国際金融論
多国籍企業論

マネジメントコミュニケーションII

インターネット起業論

ネットワーク社会の経済学1
ネットワーク社会の経済学II

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

貿易商務論1
貿易商務論II

時事英語1
時事英語II
国際ビジネス英語II

2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

…iiiii鍵…iiiiiiiiiiiii…iiiii…………i…難iiiiiiiiiiii…iiiiiiiiiiiii難iiiiiiiiiii…

藤井健
藤井健

12単位以上

大内秀明
大内秀明

認定上限を
超えた取得

波多野裕造
波多野裕造

選択科目に

（平成14年度休講）

222
22

半期
半期
半期
半期
半期

…i…i…iii……灘欝ii…iiiiiiiiiiii・il

佐野真
佐野真

（平成14年度休講）（平成14年度休講）

単位数は、
算入。

★認定上限

2科目4単位

堀宏
堀宏
高畑昭男
本荘康生

藤井健
塚越千由
塚越千由

堀宏
堀宏

（平成14年度休講）③選択科目
選択科目は、大きく9つのジャンルで構成されている。
自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。

・経営学関係経営学・企業論・経営管理論・商学の科目区分に含まれる科目
・国際経営関係国際経営論、国際関係論、外書講読等
・ビジネス英語関係国際ビジネス英語11、時事英語等
・情報論関係情報管理論、情報処理演習、情報処理特論￥情報通信システム論等
以上のほか、経営関係に必要な法学、経済学、会計学などの専門科目が用意されている。

一21一

VI群：専門科目［選択］一覧表■照撒…「脚無一羅『繍鱗iiliilili…iii

灘i・iiii……iilii…

一，，，，，勲，，，，｝萎灘灘i鞭雛r

日本経営史II

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

秘書学
企業・中小企業論・企業ネットワーク論

……△

己冊

公益事業業論1
公益事業業論II

企業論
・交通論

・経営管理総論…△
5冊

産業・組織心理学

・品質管理論
クオリティマネジメント1
クオリティマネジメントII
マスコミュニケーション論

情報管理論1
情報管理論Il・計数管理論情−■商

経営分析論1
経営分析論11
会計情報システム論
マーケティング1
マーケティングll

広告論1
広告論ll

鹿住倫世
堀眞由美
樋ロ（兼）・山岸ビジュアルコミュニケーション1
ビジュアルコミュニケーションII

4 樋ロ兼次
山田徳彦

、、

字

蟻生俊夫
蟻生俊夫
2 山田（徳）・蟻生
4 山田徳彦

金融論
流通論1

流通論II
保険論1
保険論II
黒田勉 経 ・経済学
張承玖
・財政学
樋ロ和彦
※経済地理学
三浦達司
三浦達司
岸田孝弥
安藤満生
安藤満生
安藤満生

2
2

山本厚太郎
舩田眞里子
舩田眞里子

地域経済論

・国際経営論・外書講読A※外書講読B
ネットワーク関連法

法

舩田眞里子
舩田眞里子

報論

山下勇一
2 山下勇一2 森川信男
森川信男
山下勇一
山下勇一
三浦達司
管理工学1
三浦達司
管理工学II
決定の科学1
樋□和彦
決定の科学II 2 樋□和彦
2 舩田眞里子
経営統計学1
2 舩田眞里子
経営統計学II
情報通信システム論1
2 菅谷実
情報通信システム論11
2
菅谷実

・経済原論
・現代経済

一一一

黒澤和人

4
4

鷹野・山田（覚）

山田覚
鷹野宏行

紺野剛
紺野剛

（平成14年度休講）

藤井信之
藤井信之

根本昭二郎
根本昭二郎

（平成14年度休講）（平成14年度休講）

柳川高行
商学総論1
商学総論II 2 根本昭二郎

学■■−注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年（週1コマ）開講の授業科目
一22一

今井激
根本昭二郎
根本昭二郎

2 戸出正夫
2 戸出正夫
沖津・吉川

浅羽隆史
奥澤信行

沖津直
吉川薫
樋ロ兼次

張・高橋（浩）・藤井（健）

山田徳彦

安藤・堀（宏）

2 岡本幹輝

蘇田三千穂
・民法
川越憲治
経済法
遠山聡
・企業関係法
商法II 4 河原文敬
高橋紀夫

一一

ビジネス英語情報処理演習A−1
情報処理演習A−ll
情報処理演習B−1
情報処理演習B一
情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II学

済学甲¶ 国際経営

・労務管理論・財務管理論
生産管理論1
生産管理論II

営管理総

経

片岡豊
片岡豊
片岡豊
片岡豊
鹿住倫世

・会計学
・簿記論
計 ・財務会計論
ム
耳2222222
42
22
22
2 44
4444
244 4222 22222

営学

経営史1
経営史II
日本経営史12242222224
222
2 44
4222
22
4242
22 222222

4 黒田・柳川4 飛田幸宏・経営戦略論
柳川高行
経
柳川高行
経営学史1
柳川高行
経営学史II・経営学
・経営組織論

異文化コミュニケーション論II

AudioVlsuaICommunication

TOEFLPreparation
STEPPreparation（2）STEPPreparation（Pre1）

上岡條二（平成14年度休講）（平成14年度休講）（平成14年度休講）（平成14年度休講）

●資格試験対策
英語に関わる検定試験対策については1群：外国語科目の履修方法に記載しているため、ここでは専門科目に関わる資格試験について紹介する。在学中に各自の目標に基づき、積極的に資格（検定）試験を受験することを望む。
国際ビジネス英語1・II
Iの授業は、商業英語（国際ビジネスコミュニケーション）検定C級の合格を目指す。
IIの授業は、商業英語（国際ビジネスコミュニケーション）検定B級の合格を目指す。

貿易商務論1・Il

貿易売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱う。すなわち、国際取引契約の締結、定型取引条件（貿易慣習）、取引契約諸条件、輸出入取引実務（輸出入通関、国際運送、海上保険、国際決済、貿易紛争の解決など）の理論と実務を学、ぶ。

1・IIの科目履修で、貿易実務検定B・C級の合格を一通関士試験

により「通関士」の資格取得を目指す。

秘書学
多岐にわたる秘書業務を通して、社会人としての自覚、働くための心構え、求められる基礎的な知識や技能を学習する。学習した知識を、日常生活やビジネスの現場で取り入れて繰り返し、さらに 秘書技能検定 ビジネス実務検定一等で自己啓発することは、将来の生き方やキャリア形成につながるであろう。1級・準1級・2級の合格を目指す。

簿記論
企業と社会とのコミュニケーションをはかるパイプとしての公表財務諸表の作成手続（複式簿記固有の考え方、簿記のしくみ）を明らかにし、現実の企業活動に関心をもつ学生が今日の財務諸表を正しく理解し、将来広く応用できるような基礎能力の養成に務める。
簿記検定岬1・2・3級の合格を目指す。
情報処理関連科目
社会全体ビジネス、コミュニケーションのツールとしてコンピュータが不可欠となった現在、文系出身のコミュニケーション能力を持ったエンジニアが求められている。その社会の要望に応えるための基礎的な知識・技能を学習する。
コンピュータエンジニア希望者はキャリアパスの第一歩としての 基本情報技術者（旧2種ン

や、上位資格である凋ソフトウェア開発技術者（旧1種ンの合格を、エンドユーザザイドとしては 初級システムアドミニストレータ や 日本語文書処理能力（ワープロ）検定 、
一MOUS（MicrosoftOfficeUserSpecialist）などの合格を目指す。

一23一

（7）V

群＝特講・ゼミナール・卒業研究の履修方法

1〜VI群に含まれない科目として、「特講」「ゼミナール」「卒業研究」がある。
特講「特講」は、専門科目の特定の枠に限定しにくい内容や、現行のカリキュラ
ムにはないが緊急に開講する必要があると思われる科目について講義する科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。

平成14年度開講科目

1…i…、灘懸麟i聴i馨

灘醸i撚灘1

特講1（現代企業行動論）〃（地球環境論）〃（国際関係：インド・ネパール）

ゼミナール

卒業研究

2
2
2

鐵……i萎i葦i…雛鞭i…iii灘…il…i

灘灘麟1

ビジネス開発研究所
1〜

山本厚太郎

結城史隆

「ゼミナール」は、2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学
修し、研究を深めていくことが原則。「ゼミナール1・11」はそれぞれ1年毎に4単位が付与される。
同一ゼミナールを2年間履修しないと、r卒業研究」を履修することができなくなるので注意すること。
※1 群の「教養ゼミナール」と重複して履修することはできない。

r卒業研究」（4単位）は、同一ゼミナールを2年間履修した学生のみ履修することができる。単位の認定は、原則としてゼミナール指導教員が行う。

履修年次は4年。3−4年次ゼミを履修中の4年次に「卒業研究」を履修することになる。

（8〉S．A．P．（海外留学プログラム）
後に詳述するが、S．A．P．で取得できる単位数は次の通りである。
轍鞭繍難慧購、…照闇，灘麟iiii灘馨萎ii萎…難鞭蒙醸…嚢灘…灘灘1，…i難……灘…，1・・灘i叢轟・，………灘塑羅1（SAFRea講〃（S．A．P．Writing）〃（S，A．P．Listening）〃（S，A．P．Speaking）〃（SA．P．Report＆Presentation）〃（S，A．P．TOEIC）

2
2
2
2
2
2

2〜

（2年次開講科目）（9）自由選択科目について
自由選択科目

経営学部のカリキュラムは、次のように七分類されている。
1群：外国語科目、II群：教養科目、III群：総合科目、IV群：専門必修科目、〉群：専門選択必修科目、VI群：専門選択科目、Vll群：1〜VI群に含まれない科目［特講・ゼミナール・卒業研究］1群〜VI群における科目群毎の卒業要件単位数を合計すると104単位となる。
経営学部の卒業所要単位は124単位のため、あと残り20単位を取得しなければならない。この20単位には、1〜VI群の要件単位数を超えて取得した単位、及びVII群に含まれる科目や他学部（他学科）履修で取得した単位数を充てることができる。

すなわち 自由選択科目 とは、1〜VII群（他学部履修科目を含む）までのすべての科目が対象となる。何を選択履修するかは、自由である。自分は何を勉強し、研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっかり見極めて、与えられた「自由」を充分に生かした4年間の学業プランを練るよう心がけること。

一24一

（10）随意科目の履修について

随意科目

卒業単位として認定されない講師の自発的な開講科目である。
従って、年問最高履修単位数に含まれない科目であるため、講義内容に興味・関心がある学生は積極的に履修することが望ましい。履修者制限をすることがあるため、掲示等に注意すること。

平成14年度開講科目
il鑛i瀞illiiill萎……購…i・…li鰹…1…1…萎liii

海外研修

証券投資とライフプランニング。。難灘縷難ii灘……i……

2
2

灘灘灘i鞭難…

（後日掲示する）
1〜

野村謹券（11）他大学・他学部等履修可能科目について本学の認める他大学・他学部等の授業科目の履修で取得した単位については、30単位を限度として卒業要件単位に認められる。
（内、他学部履修は自由選択科目として20単位を上限とする。）
他大学履修単位互換協定に基づき、平成10年度からr特別聴講生』として放送大学の科目履修が可能となった。（互換対象科目指定）

但し、履修するには別途手続きが必要となるので、詳細は事前に教務課まで問い合わせること。
〔交換留学制度〕

オーストラリア（ブリスベン）にある「グリフィス大学」と交換留学を行っている。2月（後期試験終了後）に渡航し、1年間留学することになる。
9月中旬に募集予定。

グリフィス大学で取得した単位は、本学の規定に基づき30単位を限度として認定される。詳細は教務課まで問い合わせること。
他学部履修

他学部におかれている全ての科目（但し、「専門ゼミナール1・II」を除く）を対象とする。

取得単位のうち20単位を限度として、卒業要件の
詳細は事前に教務課まで問い合わせること。

自由選択科目

枠に含める。

注）原則他学部の同入学年度生のカリキュラムに準じ所属学部にない科目を履修すること。

一25一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位分を、再び同じ科目を履修することで補うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。

詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
なお平成14年度については再履修クラスを指定している科目もあるので、掲
示板等よく確認すること。

1群：外国語科目

1クラスの人数に枠があるため、事前に教務課に申し出て指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

ll群：教養科目開講科目の中から、不足単位分を取得する。別科目を選択してもよい。

IV群：専門科目（必修）

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時問割」に従って履修する。

V群：専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
（選択必修）

コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

VI群：専門科目

特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。

（選択）V

群：上記以外の科目「ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。

一26一

一27一

C．S．A．P．（海外留学プログラム）について
1．名称

HakuohUniversityStudyAbro∂dProgram［略称：S．A．P． （エス・エイ・ピー）］
2．導入の背景とその目的
ビジネスの現場だけでなくインターネットの普及等により一般の社会においても急激に ボー
ダーレス 化が進んでいる。こうした状況の中で円滑な異文化間コミュニケーションを行うた
めには、価値観の異なる人々をただそれだけの理由で非難したり拒絶したりしない態度を養っておくことが極めて重要である。また、世界の 標準語 にアレルギー反応を示さない英語コ
ミュニケーション能力を習得することも大切である。こうした態度・能力の養成のためには英語圏で実際に生活してみることが最良の方策の一つであり（しっかりした事前の準備が前提であることは言うまでもないが）、BC学科では留学を全学生に義務づける。
留学の準備期間と実際の留学期間を通して学生に身に付けて欲しい力は、①自己管理能力、②異文化適応能力、③英語コミュニケーション能力で、これらの能力の習得がBC学科留学制

度の目的である。

3．時期・期間
2年次後期・約3ケ月間（研修先プログラムによってやや異なる）

4．前提条件
次の科目を1年次に取得していることを前提とする。

①基礎ゼミナール（2単位）②英語1〜IV（10単位・1年次必修）③IV群：専門必修科目（14単位・1年次必修）
5．S．A．P．スケジュール（予定）【1年次】4月：留学ガイダンス（学生・父母対象）

5−6月：留学ガイダンス（学生対象）

7月：留学先希望登録・調整
9月：留学先決定・パスポート取得・財政能力証明書取得
10月：オリエンテーション・出願準備

2月：宿泊施設申込み
3月：留学延期者通知【2年次】4−7月：オリエンテーション・ビザ取得・英文残高証明書取得

8−9月：研修先へ出発

12月：帰国
1月：プレゼンテーション・TOEIC受験
2月：単位認定

6．留学先本学が推奨する英語圏の大学付属の英語集中講座とする。各学生は留学してみたい地域の様子、
英語集中講座のカリキュラムやその内容、選択可能なパウジングの種類とその費用等をインター
ネット等で調査し比較検討したうえで1年次の7月に希望する研修先を登録する。
ただし、一つのプログラムに学生が集中してしまうと教育上様々な弊害が生じることが予想されるため同一のプログラムヘの参加者は最大でも15名程度になるように調整する予定である。
推奨プログラムは1年次4月に行われる留学ガイダンスの時点で紹介する。

一28一

7．ハウジング
留学中に利用する宿泊施設としては、現地の一般家庭か寮のいずれかを原則として利用する。
現地の家庭に家族の一員として宿泊するホームステイは留学先の地域の生活に触れることができる点で優れているし、寮生活は日本人以外の同世代の学生の実態を直接体験できる点が魅力的である。しかし、ホームステイという形態を取るにせよ、寮生活という形態を取るにせよ考
え方も価値観も異なる 他人 と生活するわけであるから巳本で家族と生活している時以上に様々な問題が起きることも予想される。解決するためには、自分本意の考え方や生活の仕方に固執することなくきちんと話し合うことが求められ、母国語でない英語で意見を交わし合うのはとても大変であるが、この問題解決のプロセスを直接体験することこそが、このS．A．P．の目的のひとつであるのであきらめないでチャレンジして欲しい。

8．単位認定と成績評価（1）単位認定

留学期間中に英語集中講座で履修した科目は、以下に示す基準に従って卒業要件に含まれる単位として認定する。
英語集中講座の基幹科目であるSpeaking、Listening、Reading、Writingの各授業で一定の基準を満たし講座を修了した学生には、以下に示す①一④の対応する科目に合格したもの

として各2単位を認定する。
留学期問中は、毎月1回本学担当教員へe−mailでのレポート（マンスリーレポート）提出が課せられているが、このレポートと帰国後提出するファイナルレポートについてのプ
レゼンテーションが一定の基準に達している場合には、⑤の科目について2単位を認定する。ただし、この単位認定にあたっては、2年次前期に行われる 事前指導 にすべて出席していることを前提とする。
また、帰国後に受験してもらうTOEICのスコアを1年次に受験したTOEICのスコアと比較し成績の伸びが一定の基準に達した場合か、入学後配置されたクラスごとに示されているTOEICの目標値をクリアした場合に⑥に示されている科目について2単位を認定する。
（留学期間中の学修に対しての「特講1」での最大認定単位は12単位となる。）

科．目・① 特講1（S．A．P．Speaking）
懸②〃（S．A．P．Listening）③〃（S．A．P．Reading）④〃（S．A．P．Writing）⑤〃（S．A．P．Report＆Presentation）⑥〃（S．A．P．TOEIC）

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2
2
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2

（後期）

2年

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S，A．P．担当教員（2）成績評価

留学期間中の学修に対する成績は、認定された場合「成績通知票」に「N」と記載される。
（3）その他

留学前に学部の正規授業を受講できるだけのスコアをTOEFLで取得していたり、英語集中
講座のプレースメントテストの結果により学部の授業を履修するよう指導された場合で、その科目に合格した場合は、学則に基づく範囲内で本学の正規科目として個々に認定する。

一29一

D．履修モデルプラン
英語、情報、ビジネスの3つの柱をバランスよく履修するとともに、将来の進路を考えて履修計画を立てることが必要である。以下に進路別の履修モデルプランを示す。
ここに示す科目はあくまでも必要最低限のものを示しているので、参考の上各自で肉付けすること。

●外資系企業や多国籍企業等で海外業務を目指す場合
将来、航空会社、旅行代理店をはじめとする企業の海外業務を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、国際ビジネスの最前線で活躍することを目指す人には、一国際経営・ビジネス英語一科目区分に属する専門科目と選択英語の「丁OEIC」関連科目、選択外国語を重点的に履修することを勧める。これらにより、国際ビジネスに関する知識や国際ビジネスの現場で使用する語学力が身につく。

人間関

係

論

マネジメントコミュニケーション詮1

マネジメントコミュニケーション謝1

経営基本論

異文化コミュニケーション論II

ll

国際関係論

異文化コミュニケーション謝S︑

多国籍企業論

国際経営論

AP

国際ビジネス英語1

時事英語1 ・ll
国際ビジネス英語

英語1・II・ll］・IV・Vll・¶ll

貿易商務論1菰ロロ

英語・情報リテラシーX

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TOEIC

TOEICReading

1

TOEIC Reading

英・ll

語V・Vl・IX・X1

Listening

11

11●将来、起業家を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、自ら起業する人材の育成を目指す人には、

一経営学・情報論・会計学・商学・法学一科目区分の専門科目を重点的に履修することを勧める。
ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

インターネット起業論iS．

現代情報科学
経営基本論1

情報通信システム論1・11

経営管理総論△五

ネットワーク社会の経済学1・Il

A
P

情報管理論1・ll

経営戦略論
経営分析論1・11

計学

会計情報システム論
商

法1・

一30一

ネットワーク関連法

●マスコミ、ジャーナリズムを目指す場合
マスコミュニケーション論
ネットワークコミュニケーション

英語・情報リテラシー
メディアコミュニケーション
異文化コミュニケーション論1

人間関係論

決定の科学1・11
異文化コミュニケーション論II
マネジメントコミュニケーション

国

際関係

仏員囲

SAP

現代情報科学

ネットワーク関連法

マネジメントコミュニケーション1●政府機関とNGOを目指す場合
仏員冊

NPO
ネットワークコミュニケーション

訟員冊

人間関係

S．A．P

異文化コミュニケーション論］

経営組織論

ネットワーク社会の経済学1・Il

異文化コミュニケーション論ll

国際関係論
マネジメントコミュニケーション1

地域経済学
現代経済学

●ネットワークエンジニアを目指す場合
情報処理演習A一いIl情報処理特論A一いll

英語・情報リテラシー

S︐A．P

現代情報科学

情報処理演習B−1・U情報処理特論B−1・Il
情報通信システム論1・ll

管理工学1・ll

計数管理論
決定の科学1・11

情報管理論1・ll

統計学1・ll

一31一

●中学校、高等学校、外国語学校、塾等の英語教員や留学カウンセラーを目指す場合

英語1・Il・1

・IV・Vll・旧II

英語V・VI・IX・Xl

Listening

5

TOEIC

TOEIC Reading

1

TOEIC Reading

間関係

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TOEIC
英語・情報リテラシー

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異文化コミュニケーション論1

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異文化コミュニケーション論II

国

際関係

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A．V．Communication

TOEFLPreparation
国際ビジネス英語1●大学院（国内・海外）への進学を目指す場合

1・IV・Vll・W

X

英語V・Vl・IX・Xl

Listening

1

TOEIC

TOEIC Reading

1

間関係

論

英

TOEIC
英語・情報リテラシー

人
異文化コミュニケーション論1

異文化コミュニケーション論

国

際関係

論

国際ビジネス英語1

一32一

SAP

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英語1・ll・

Listening

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TOEFLPreparation
A．V．Communication

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33

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2∩∠り∠り∠

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⑦

読読

企業関係法

通

4

前

五可五丁

ゼミナールII

卒業研究

2
4後

44
AB

講講

書書

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現代経済

74単位
以上

42単位
以上

地域経済論
外外

り∠り∠り∠り∠

4

論論

通後

44

払珊払珊仏珊訟珊

ゼミナル

険険

保保

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論論論

法II

11

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随意科目

海外研修（2）証券投資とライフプランニング（2）

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o①

IG

124単位以上「基礎ゼミナール」（2単位）は、1年次前期に必ず履修しなければならない前提科目。（履修上限単位数の40単位には含まれない科目）
VII群1年次の「特講1」・「特講II」は、経営学部共通科目。 講義内容 を参照のこと。
V 群2年次のS．A．P．（海外留学プログラム）＝「特講［（S．A．P．…）」は、2年次後期に原則全学生参加。

灘り∠り∠り∠つ乙

史史史史
営
営
営営経経
本
本

経経日日

4五τ∩∠∩∠

後後

論論史史

融業務務
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籍

法1

⑤

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⑥
十
⑦

2後

卒業所要単位数※注意1

2

情報通信システム論1
情報通信システム論II

前Report＆Presentation）
特講1（S．A．P．TOEIC）

灘欝難灘難麗融通通商商

特講1（S．A．P．

組戦

際国易易
国多貿貿

特講1（S．A．P．Speaki＠り∠り∠り∠n∠6∠

特講1（S．A．P．Listeni＠

海外留学
プログラム

会計情報システム論

2

後後後後後

特講1（S．A．P．Wrlting）

経営統計学1
経営統計学II

異文化コミュニケーション論［上記以外の科目］
特講1（S．A．P．Reading）

織略学学

金流流
後
後

4前 経済地理学
4 経済原論ハ∠n∠自∠n∠群

決定の科学1
決定の科学II
4後 経営分析論1
経営分析論II

∩∠4

V

4後

論

通

クオリティマネジメントII

通半半半

STEPPreparationl2）

2
前 品質管理論

後前

TOEFLPreparation

産業・組織心理学

42

AudioVisualCommunication

2

り∠り∠4∠り∠り∠

国際関係論（東北アジア）⑥

企業論
情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B−11

灘

12単位

クオリティマネジメント1

凸∠再∠ハ∠肉∠国際関係論（東南アジア）

営営営営
経経経経

∩∠ハ∠4∠り∠∩∠η∠

国際関係論（中東湾岸）

り∠り∠

り∠り∠

民法
経済法

国際関係論（イス弘世界）

STEPPreparation（pre1）

特講1
特講

ハ∠n∠4

︑ツ↓

ρ搾論論

駈轍

国際ビジネス英語II2q∠n∠り∠

時事英語1
時事英語11

後 国際関係論（アメリカ）

前後〈ビジネス英語〉

ネットワーク関連法

ψ功総総

く法学〉

ユユ

国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（西欧）

刀刀

国際経営論

経済学
財政学

4∩∠り∠∩∠n∠〈国際経営〉

2月u
2
目lj

口口学学

ネットワーク社会の経済学Il

4前 財務会計論
4
ゆゆ商商

ネットワーク社会の経済学1

情報処理演習A−1
情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II目lj

つ乙り∠り乙∩∠

広告論1
広告論11

管理工学1
管理工学

月u

前前前

学論

マーケティング1
マーケティングII

学論学

ト一

〈経済学〉

会計
簿記

輪漏論論論
起地理理理

〈商学＞

拘訪管管管

〈会計学〉

〃畝計情情

〈情報論〉

外駈数報報
コ

労務管理論
財務管理論

0
書営
P

経営管理総論

国際関係論（東北アジァ）

4 公益事業論1目u
4 公益事業論11
目1」
生産管理論1
生産管理論
五τ五τ4〈経営管理論〉

秘N経

中小企業論

国際関係論（東南アジア）∩∠∩∠﹂弓∩∠∩∠企業ネットワーク論

後前後

ーGo㎝ー

〈企業論〉

ハ∠n∠n∠n∠

マネジメントコミュニケーションIl

前後

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論
マネジメント］ミュニケーション1

Vl群

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）〈経営学〉［専門選択科目］

国際関係論（アメリカ）

74単位
一以上

マネジメント］ミュニケーション貝

た取得単位数は専門選択科目に算入。

国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（西欧）

222222222

マネジメントコミュニケーション1★認定上限を超えり∠∩∠∩∠η∠り ∠ 4 ∠ネットワーク社会の経済学11＊認定上限（2科目・4単位）
訟珊訟柵払柵弧珊輩明猛㎎

ネットワーク社会の経済学1

選択必修科目］

務務融業
商商金企英英国際ビジネス英語II［専門

貿貿国多時時インターネット起業論

易易際讐事［選択必修］n∠り∠∩∠り∠り∠η∠V群

E．教職課程
本学において文部省から認可されている免許状の教科は、r商業』『公民』r英語』〔高等学校一種免許状〕と「社会』r英語』〔中学校一種免許状〕である。
ただし、学部・学科によって取得できる免許状の種類が異なる。また履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意すること。

1．基礎資格と取得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）（英語）

中学校教諭一種免許状（社会）（英語）※経営学部BC学科で取得できる免許は上記4種のみ

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とする。
（2年次生以上で履修を希望する者は教務課に相談すること）
また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席すること。
無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなす。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を取得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行う。（期日・時間等は掲示）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査

12月〜3月（2）教育職員免許状授与

卒業式当日

一37一

2．諸注意事項（1）『教職履修届』の提出
毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自がたてる。在学中に履修計画に落ちがない
ようにしなければならない。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

は、卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目は履修することができないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。
ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を取得しなければならない。

③教職の授業は特に出席を重視する。

④『英語』の免許を取得する場合、TOEIC600点以上及び英検2級に合格していることが望ましい。

⑤r公民』r社会』の免許を取得する場合、 教科に関する科目 の「政治学原論」は、他学部履修科目として法学部開講科目を履修しなければならない。
⑥中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日間）が義務付けられる。

（3）諸経費の納入①「教職課程費」
教職課程を履修しようとする者は、教職課程を履修する初年度の4月初旬の定められた期間
内に、免許状の種類に関わらず三万円を納入しなければならない。
②「介護等体験実習費」『社会』r英語』（中学1種免許）取得希望者のみ該当。
③「教育実習謝礼金」
教育実習を履修する4年次生は、4月初旬の定められた期問内に謝礼金を納入しなければならない。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）
4年次生は11月下旬の定められた期間内に、手数料を納入しなければならない。
介護等の体験実習とは「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が、平成10年4月1日から施行された。
本法は、教員志願者に対し、高齢者や障害者に対する介護等の体験を義務づけることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。これにより平成10年度以降大学に入学する学生等で小学校又は中学校の普通免許状を取得しようとする者は、社会福祉施設や特殊教育諸学校などにおいて、文部大臣が定める期問（7日間）、介護等の体験を行い、施設や学校が発行する体験に関する証明書を、免許状授与申請の際提出することが必要になる。
本法の「介護等の体験」とは、介護・介助のほか、障害者等の話相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者等と直接接するわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内
容・状況等に応じ、幅広い体験が想定される。また、特殊教育諸学校での教育実習や、受入施設での他の資格取得に際しての介護実習等は、介護等の体験の期間に算入し得る。

介護等の体験は7日間以上行っても差し支えない。また7日問の内訳については、社会福祉施設等
5日間、特殊教育諸学校2日間とすることが望ましい。
介護等の体験は連続して行う場合の他、数年間を通じ、長期休業期間中や土・日曜日などに数度に渡り2以上の受入施設において1日単位で行うことなども想定される。

一38一

教職課程／年間予定表
一繋i難i雛㈱飾癌辮

華毒轟豊……1……ll…1き…liiii……iilili……i

ガイダンス・履修登録「教職履修届」
4月「教職課程費」納入「教育実習謝礼金」納入

r介護等体験実習費」納入

第1回面接

5月

介護等体験ガイダンス（教育実習指導）

教育実習

実習校訪問
6月

7月

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

教育実習事前指導
介護等体験全体反省会

教育実習全体反省会

8月

9月（教育実習）

10月

11月

12月

介護等体験ガイダンス

介護等体験ガイダンス

介護等体験実習

第2回面接（教育実習指導）

ガイダンス（免許状申請手続）

免許状申請書類提出

1月

2月
〔卒業式〕

免許状交付

3月

実習ノート返却注）この「教職課程／年問予定表」は、平成14年2月現在のもの。
ガイダンス日程などは、随時一 教職掲示板 で知らせるので、掲示に注意すること。
なお、 介護等体験実習 は、「社会・英語（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

一39一【BC2001・2002年度生】

準履
2年次

標
免許種類

社△

︹中

π

（
職
教
必関
に
修薯
）科

目

必段
上
修以

科外

学

目の

教科 に関す

一種 免許

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〕

1年次

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎道徳教育の研究〔2） ◎総合演習（2）◎〔介護等体験実習〕

修年
3年次◎教師論（2）◎社会科教育法1（2）◎社会科教育法Ir（2）次

免許取得要件

4年次◎教育実習（中）（4）◎社会科教育法II1（2）

科目群毎の最低要件

15科目

31単位

◎事前事後指導（1）

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）

法学A（2）

5科目

英語V〔4）

10単位

法学B（2）

現代情報科学（2〉総計

必修科目（11科目）

日本史概論（2）
外国史概論〔2）

地理学概論（2）
地誌学概論（2）○政治学原論（4）

哲学概論（2）
倫理学概論（2）

69単位

4単位以上

社会学A（2）
社会学B（2）
メディア

哲学A（2）
哲学B（2）

コミュニケーション（2）ネットワーク

コミュニケーション（2）

財政学〔4）

応用倫理（2）
国際関係論（2）

経営統計学1（2）
経営統計学II（2）民法（4）経済法（2）

流通論1（2）
流通論rI（2）
ネットワーク社会の経済学（4）
経済原論（4）

ネットワーク社会の企業関係法（4）科

経済地理学〔4）

経済学1（2）
経済学1区2）

国際経営論〔4）目28単位注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）

O：他学部履修科目として履修すること【BC2001・2002年度生】
標
免許種類

公
民

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1年次

（
職
教
必関
に
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）科

目

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上
修以

科外
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教

免

に

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許

科

科

修年
3年次

次

免許取得要件4年次◎教師論（2） ◎教育実習（高）（2）◎公民科教育法（4）

科目群毎の最低要件

12科目

25単位

◎事前事後指導（1）◎道徳教育の研究（2）＊2単位

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）

法学A（2）
法学B（2）
現代情報科学②

5科目

英語V（4）

10単位

総計
71単位

必修科目（7科目）

20単位以上社会学A（2）
社会学B（2）
哲学概論（2）

哲学A（2）
哲学B（2）

経済地理学（2）

応用倫理（2）
国際関係論（2）

財政学〔2）
経営統計学1②
経営統計学II（2）○政治学原論（4）

民法（4）
経済法（2）

流通論1（2）
流通論II（2）
ネットワーク社会の経済学（4）
経済原論〔2）

ネットワーク社会の倫理学概論（2）

コミュニケーション（2）目

注）◎教育本質論（2） ◎生徒指導［（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導Ir（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎総合演習（2）

メディア
る

準履
2年次

ネットワーク
コミュニケーション（2）

企業関係法（4）

国際経営論（2）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修すること＊：履修することが望まれる単位

一40一

経済学1（2）
経済学Il（2）36単位【BC2001・2002年度生】

準履
2年次

標
免許種類

英言
五

0口

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（
教職
必関
に
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）科

目

︹中

必段
上
修以
科外

学

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教科 に関

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禾重

免

許

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る

〕

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎道徳教育の研究（2） ◎総合演習（2）◎〔介護等体験実習〕

修年
3年次

次

免許取得要件

4年次

科目群毎の最低要件◎教師論（2）◎英語科教育法1〔2）◎英語科教育法iI（2）◎教育実習（中）〔4）◎英語科教育法III（2）

15科目

31単位

◎事前事後指導（1）

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）5科目

英語V（4）

法学A（2）
法学B（2）

10単位

現代情報科学（2）総計

必修科目（7科目）

英語1（2）

12単位以上★履修年次指定：2年

英語X（2）

英語II（2）
英語III（2）
英語IV（2）
異文化コミュニケーシ…環1（2）

英語XI（2）TOEICReadingI（1）TOEICReadingII（1）TOEICLIstening1（1）TOEICLIstering［1（1）★履修年次指定：2年科

国際ビジネス英語］（4）目★履修年次指定：3年69単位☆履修年次指定なし

英語VII（2）
英語VIII（2）

文学A（2）
文学B（2）STEPPr叩aratIon．［2］（2）STEPPre関ra！1㎝〔Pre1］（2）丁OEFLPreparation（2）Audio〉iSual
ComunlcatlonII（2）国際ビジネス英語11（2）

28単位

異文化
コミュニケーション謝1（2）
比較文化論B（2）

英語VI（2）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）【BC2001・2002年度生】
標

1年次

免許種類
教

（職

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必

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修以

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教科

一

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に

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科
目

準履
2年次

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎総合演習（2）修年
3年次◎教師論（2）◎英語科教育法1（2）◎英語科教育法1区2）次

免許取得要件

4年次◎教育実習（高）（2）

科目群毎の最低要件

14科目

27単位

◎英語科教育法III（2）◎事前事後指導（n＊2単位◎道徳教育の研究（2）

いずれか1科目［スポーツ演習A（2〉

スポーツ演習B（21

法学A（2）
法学B（2）
現代情報科学（2）

英語V（4）

必修科目（7科目）

20単位以上

英語1（2）
英語II（2）
英語III（2）
英語IV（2）

異文化コミュニケーシ…ン論1（2）★履修年次指定：2年

5科目

10単位

総計
★履修年次指定12年

英語X（2）

英語XI（2）丁OEICReadingr（1）TOEICReadingII（1）TOEICListeningl（1）TOEICListeningII（1）ア3単位☆履修年次指定なし

英語VII〔2）
英語WI（2）

TOEFLPreparation（2）Audio〉isuaI
ComunlcationII（2）STEPPreparatめn［2〕（21

異文化コミュニケーシ…ン論II（2）

文学A（2）
文学B（2）SτEPPr印…ratIcn［Pre1］（2）

国諜ごジネス英語［1②比較文化論B（2）

国際ビジネス英語1（4）★履修年次指定：3年

英語VI（2）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）＊：履修することが望まれる単位

一41一

36単位

F．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を取得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する科目をあらかじめ登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし、単位も認定されない。
また、履修確認とは、各自登録した科目に間違いがないかどうかを確認することをいう。
これを怠って、万一不備や間違いがあった場合は、そのまま登録され、『登録不備』として受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぼし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。
怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
資料配布：履修要綱・時間割表（1）講義を受講：必修科目一定められた年次において履修すること。

選択科目一授業開始後、一定期間をおいてから履修登録をする

ため、各自「講義内容」を熟読、及び4月初旬の講義
ガイダンスに出席して検討し、決定すればよい。
−︻∠

時問割作成： 一週問分の個人時間割を作成、検討

単位確認： 単位合計が制限を超えていないかチェック〔年間最高履修単位数を超えてはいけない〕（3）「履修届」記入： 「履修届」用紙（マークシート）にHBまたはBの黒色鉛筆で必要事項を記入＊マークシートは折り曲げ厳禁〔指応〔指定日・時間・指定場所〕厳守（1（1）「履修届」確認：提出前に再度誤り・記入モレの有無をチェック

ー度提出した届は返却しない
コンピュータ入力

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1」．＿．．＿一1＿．．＿II＿一一＿．1＿ll＿II＿ll＿聯一＿一．＿．．＿．」（1）「履修確認票」受領：履修科目が全て登録されているか確認（1【誤り無】…履修登録完了【誤り有】…履修科目訂正〔誤り無〕〔誤り有〕①「履修届」訂正：後述の 登録科目の訂正 に従い手続き②「再確認票」受領：再度指定日に交付を受け、登録科目確認
指定日に教務課へ提出

再確認票を交付〔誤りなし〕

一44一

1．履修登録に際しての諸注意（1）科目の授業時問割、担当教員については、予め年度始めに掲示する。

学生は定められた指定日に履修登録すること。
（2）その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず

すべて年度始めに登録しなければならない。
前期・後期・集中科目の区分は時間割に表示される。
（3）定められた期日に履修登録しなかったり、間違った登録をすると、その年度の授業を受けることも、その科目の試験を受ける資格もなくなる。

従って、単位認定されない。
一度登録した科目は、変更したり追加・削除することはできない。
同一時間・同期に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（6）
担当教員が違っていても、同一名称の科目を重複して履修することはで
（4）
（5）

きない。

（7）一度単位を取得した科目は、再び履修登録することはできない。
（8）「随意科目」の単位は、卒業所要単位に含まれない。
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一1護穆蓋1置関じぞ菊萌房；薫；5マある篠丁三石ぐ蝦霧…集。E蕉雲「こマ芋；；遍マ1…「

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2．履修届の提出期日・提出方法
提出日指定日以外は受け付けない。〔前掲の年間行事予定表で確認のこと〕

予備日やむを得ない理由で指定された日に提出できない場合、履修登録予備日を設ける。〔前掲の年間行事予定表で確認のこと〕
必ず事前に教務課に連絡すること。

「一一予備登録日に登録する場合一一一一一一一・・一一一一一！

1当初の指定された臼に提出できなかった理由を裏付ける！

隊デ蓼繍灘鞭騨毒麟謬等出席証明書！
L．，＿一．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．＿．．＿．1＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿一」「爵轟糖漏『薦llみ芋需蓋漂露翻τあ言i罷筋マ罷下蕪面暑矩百11に提出を怠った学生については、理由の如何を問わず一切登録を受付けなし㌔！

1従って・この場合はその年度の屡修力噌出来ず単位も取得できない呪必ず指定！
L憩毬胆≦三堂難壬警．聾亙憶」三＿．，＿．．＿．．＿．．＿，，＿．．＿．＿，，＿．．＿．．＿．」

一45一

3．『履修届』作成上の注意（記入方法）
履修届の読込OMR（OpticalMarkReader）

を導入

記入用具

HBまたはBの黒色鉛筆を使用すること。
訂正する場合、プラスチック消しゴムで完全に消すかまたは無効マークを塗りつ．ぶす。

マークの仕方マーク部分を正確に塗りつ，Sミす。

マーク部分が薄かったり、マーク箇所がずれていると機械が判別できない。

作成手順

1．「時間割」から履修する科目を選択し、自分の一週間分の「時問割」を試作。

（1）自分の該当年次開講の必修・選択必修科目を抜き出し、記入する。
（2）空いた時限に選択科目を組み入れる。（年間最高履修単位数を超えてはいけない。）

2．r履修届』用紙にHBまたはBの黒色鉛筆で書き込む。
（1）所属（学部・学年・性別）、氏名（フリガナ）、学籍番号を確認する。
（2）住所、e−mailアドレス、TEL、携帯番号を書き込む。
※緊急連絡時に使用するため、必ず記入すること！

（3）コース欄は未記入でよい。
（4）今年度の履修科目を曜日、時限の早い1頃（月〜土・集中）から囮〜園の番号順に記入する。
①曜日、時限、科目名、教員名、登録番号（4桁）を記入②登録番号、開設区分（通年・前期・後期・集中）を正確にマーク※万一、記入を間違え完全に消しきれない場合や全て記入後に科目を変更または取消の場合は、 無効 欄をマークし、別欄に記入してもよい。

③本年度履修単位数欄に、記入した科目の総単位数を記入★登録番号（4桁）の1箇所でもマークが漏れると登録されない。
【履修届】3種類
1．『履修届』
2．『履修届（教職課程）』

全学生提出用
教職課程履修者用（該当者にのみ配布）※教職課程にのみ開講されている科目は全てこの用紙に記入する！

3．『履修届（訂正用）』

i一「履修確認票」を受け取り、履修登録の訂正が必要な学生に配布

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一46一

本来の時間割とは異なるので注意すること。

『履修届』 （記入例）
2002（平成14）★曜日・時限の早い順から■〜園の番号順に記入する。
但し、全て記入後、記載モレや追加が生じた場合はつけ加えてよい。

但し、全て記入後、記載モレや追加が生じた
2。。2（平成14）鞭履修届2・・2薙4肱職
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※「教職に関する科目」及び教職課得にのみ開講されている■レ「教職に関する科目」の今年度登録科目を記入する。

一47一

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記入を間違え完全に消しきれない
場合や、全て記入後に科目を変更
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2コマそれぞれの教員は別なので、注意すること。

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記入する。ただし、英語1は毎類（つ 嬉翁i憩韓

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週2コマの連結科目は2コマそれぞれ正確に麟（⊃ ⇔i嬢ゆζ纂

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一
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4．履修登録科目の確認について
履修確認

後日コンピュータで処理された「履修確認票』が配布されるので、登録内容を各自よく確認すること。

エラー表示や誤登録がなくても、マーク部分が薄い等により機械に読み取られず、科目がモレていることがあるので、細部にわたって確認が必要である。
〔科目・担当教員名・曜日・時限・単位数etc．．．〕『履修確認票』見本：本来の時間割とは異なるので注意すること。

出力年月日：2002−04−xx

2002（平成14）年度履修確認票

履修訂正締切日4月×B（△）17100迄

注意事項1

所属BC学科1年302101クラス3

氏名山中有紀子ヤマナカユキコ女

ネ・ントフークコミュニケーシ…ン

教職教育本質論893

英語1＝1（Reading）

491

マスコミュニケーション誌

945

ネットワーク関連法

153

教職教育制度論

秘書学

64フ

NPO論

53

英言吾II（英文法）

62

英語WI（英藷の音声）349

教職教育心理学23

異又化：ミュニケーシ…蹴157

教職道徳教育の研究

前期 6897

英諾・情報リテラシー

後期5
5073

現代情報科学

通年
通年
後期
前期
後期

11

前期

教職のみに
・る
開講されて婁る
科巨には、斗巨の前に「教職」ととす。
記載されます。

勅・ワー鍬会の経1艀1

95

後期670
後期7

ネ於一瞭繍字1
教織教育工学科目鮮 一… 必 1群
二外鴎謝
取得韓致

取得

ま位数るo

〔集計欄〕

分母の数字は科目群毎の卒業要件単位数を示している。

登録科目舞要件 孔・計）

o
6
6／14

取得

自由選択

登録

一

一

一

一

一

小1・〕

筒美
安藤
小林
島村
平間

必修
必修
選必
選必
選択

沼尾
沼尾
菊地
菊地
井上

船移目

4
4

o
o
0

開設 登録 科目
科目名
区分 番号 ：一ド

通年

1055

＊＊

38

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『

一

必選 教員
エラー
教員名
区分 ⊃一ド内容

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週2コマ登録科目。

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片方の登録番号
マークミスにより、

‡亨■‡

登録x

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エラー表示

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0【登録エラー状況】

V群

V群

VI群

VII群
その他

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0

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一

一

一

一

一

一

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一
一

『

登録番号全4ケタ
マークモレの場合
エラー合計件数に轍2件カウントされない。

2教職課程 随意学部 教科 教職

1厭学・他学都等

小計

合計

0

他大学

0
0
o

36

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3》124

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注）1惚ス学・危芋銘等履帰について1

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10
10

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廼：二↑む）
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こ及．3：ため

教亀慨1にのみ闇碑されτいる脇目分のみ鳥『ち登録番号エラーにより履修登録したはずの「英拓1」（4蛍位）が集計されていない

1．曜日・時限・開設区分は正しく登録されているか？
2．科目名・単位・必選区分・教員名は正しく登録されているか？
（同一科目を複数の担当者が分割して受け持っている場合は特に注意のこと）
3．連結科目・セメスター科目がきちんと登録されているか？

エラー表示がなくても、登録したマークが存在すると、全く違う科目として登録されることがあるので、慎重に確認すること。

一48一﹁．．1．．1．．1：1．．1．一一︒1：1：ー：1：1：﹂

確認ポイント

必修
選択
選択
必修
選択

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大塚
渡辺

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合計

選択
選択
選択
必修

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英語IV（WrItlng）

吉井
松本
松本
青木

増山
増山
篠塚

1＊
月＊

972

必修
選択
選択
選択

必選 教員
教員名
区分 ⊃一ド単位

英語刷1（VooabuIarY）

3457

篠塚
田部井

闘設 登録 科目
科目名
区分 番号 コード

時限

763

必修
必修
必修
必修
選択

単位

メデ／ア］ミュニケーシ…ン

曜日

通年
前期
後期
通年

曜日

曜日・時限の早い順に表示︒

通年
前期
前期
後期

経営基本論1
経営基本論！1

時限

前期 1753
後期 1801
前期 1873
後期 2153
後期 7089

必選 教員
教員名
区分 二一・

科目名

22222222222222222222222

33445345512251234422334
月月月月月火火火火水水水水木木木木木金金金金金

開設 登録 科目
区分 番号 コーぜ

単位

曜日

時限

【白鴎大学／履修科目】【他大学・他学部等／履修科目】

エラー表示『履修確認票』のエラー表示には次のようなものがある。
【エラー内容】

コード×4桁の登録番号が正しくマークされていない。

二重登 二重登録。同一時限に二重に登録or同一科目を二重に登録。
連結不 連結科目不完全。週2コマ履修で1セットの科目のいずれか一方の登録を忘れているor間違えてしまった場合。

対象外 履修対象外。登録科目に年次指定・クラス指定等、何らかの条件があり、その履修条件に該当しないにもかかわらず、登録した場合。
取得済 既に受講したことがある単位取得済の科目を再び登録した場合。
該当無 存在しない登録番号をマークした場合。
★★★ 登録単位数オーバー。年問最高履修単位数を超えて履修登録した場合。
エラー合計

履修訂正

コンピュータで判別可能なエラー科目の件数を表示。
但し、コード番号を全くマークしていなければカウントされない。

『履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があった場合には、指定日に申し出て、所定の手続きをとる。ただし、訂正手続きをとれるのは、次の場合に限られる。この手続きを怠ると、その科目の登録は無効となるので要注意のこと。

訂正が認められる場合①時間割表に基き、履修したい科目の曜日・時限・科目名・教員名が日本語で正しく記載されているが、登録番号マークをうっかり誤ってしまった場合。

訂正②正しく履修登録したにもかかわらず、コンピュータ処理トラブル
等により、『履修確認票』に表示されている科目が一致していない場合。

「履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があっても、次の場合には訂正を認めていない。
従って、履修登録に際しては、細心の注意が必要となる。各自十分に見直して、完全なものを指定日に提出すること。

訂正が認められない場合

追加
変更
取消

すでに登録した科目に、さらに新たな科目を付け加える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、他の科目に変える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、履修意志がなくなった
ために登録をとりやめる場合

一49一

訂正手続き手順

持参するもの：r履修確認票』・筆記用具（赤ボールペン・黒色鉛筆・消しゴム）
1．『履修確認票』を持参して教務課に願い出る。
2．訂正が認められた場合①r履修届（訂正用）』用紙を受け取り、記入例を参考に必要事項をHBまたはBの黒色鉛筆で記入する。

②r履修確認票』は赤ボールペンで訂正し、併せて教務課に提出する。

『履修届（訂正用）』（記入例）本来の時間割とは異なるので注意すること。
注）1．『履修確認票』でエラーとなった科目は、自動的に削除処理される。

従って、連結科目（週2コマ開講科目）の一方を誤った場合、改めて両方登録しなけ

ればならない。

例：］
2．登録番号の記入・マークミスにより、全く異なった科目が表示されてしまった場合（教員名が異なる場合も同様）は、．その誤った科目を記入し削除○をマーク

する。

例：回〔誤登録の取消〕
3．誤登録・マークモレ等により登録されなかった科目は、改めて正しく記入し追加○をマークする。

履修届（訂正襯〉

2002隼（平成44鋒…）年度

筋属経営学部1年

クラス③女

氏名山中有総子

2〔）02年4月△β提鵡li羅簗難辮箭ii

住漸※響愚繍轟鶏：難：灘難繰茎離欝＝⑫kuoh焔蜘6−n鳩餐

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指定日に訂正手続きを完了した学生には、後臼r履修（再）確認票』を再度配布する。内容を各自よく確認すること。
訂正がされていない場合には、再度訂正手続きをとらねばならないが、訂正期問内に完了しなければならない。

一50一

G．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格etc＿について記してある。また試験の結果はどのようにして知らせるかなどについて説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
試験の種類（1）前期定期試験：前期末に実施する試験（2）後期定期試験：後期・（学年末）に実施する試験（3）追試験：『試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受

験できなかった場合に実施することがある。

（4）再試験：「試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること（5）その他：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。
試験の方法

（1）

筆記試験

（2）

レポート（論文）（3）

実技・実験・実習等※定期試験の期問に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評価方法による場合は、担当の先生より指示を受けること。

受験資格次の要件を満たさなければ受験資格がない。
−︻∠QJ4R﹂

年度始めに受験科目の履修登録をしている
授業料、その他学納金を期日までに納入している「

一一

試験開始後30分以内に着席している
学生証を所持している受験する授業科目に2／3以上出席している
一

一

一

一

一

一

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一

一

1注）認癬謝豫溜灘鰭鉦のことであり

一

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L．，＿．．＿．，＿，．＿．．＿一』＿，．＿，．＿．一＿．．＿，，＿．．＿．．＿，，＿，，＿，，＿，，＿。」※上記以外の場合でも、その他の理由により受験資格に欠格がある場合には、受験を認めない。

受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。
∩∠3

未登録の授業科目を受験しても単位取得は認めない。

受験会場： 必ず指定された教室で受験すること。
学生証携帯： 必ず『学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。

〔学生証を忘れた場合〕※2002年度より実施「仮学生証交付願」に必要事項を記入し、千円の証紙を貼付して学生課に願い出て、「仮学生証」の交付を受けてから受験する。

ただし発行は試験期間内一回限りとする。（当該試験期間中有効）

一51一

（4）遅刻及び退出灘二1灘llll倉1獺降］は認める．

監督者の指示があるときはその指示こ従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード記入：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）その他監督者が特に許可したもの

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

L．＿＿包轡蛯讐奮聾盈三一．＿＿．＿＿」（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期間の1週間前に掲示板に発表する。
平常授業時間割の時間帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時間割に変更が生じた場合、掲示発表の時間割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポート

科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
（1）作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。

（2）綴じ方：必ず所定の表紙（教務課窓ロ）を付け、『授業科目名』r論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。

（3）提出先：科目担当教員に提出するものと、教務課に提出するものがある。

歴麺塁甦理甦産裂雇蘂醒璽莚蕾閣
くレポートの綴じ方、表紙記入例＞、r囎き」の場合は」、部獺じること・。記入欄には全て記入にモレのないようにする事。教務課提出の場合は、レポー

ト提出届を切り離さずに提出

1醗一二1司サロコぼ
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一一一一一一一■一一

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レポヘトゆゆぽレボトぬゆぼほよゆ

1．鯵1：

一52一

呈li

﹁縦書き﹂の場合は︑右側を綴じること。記入項目は全て黒または青のペンで記入する事

追試験定期試験当日、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない

事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行うことがある。
（1）願出期限：当該科目の試験の翌日から、2日以内（2）添付書類：当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：願出期限内に上記の証明書を添え、教務課に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。

なお、1科目につき受験料三千円を納入しなければならない。

※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。

（4）受験日程：手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。
（5）成績評価：得点の8掛とする。

（6）その他：追試験を行ったものは、再度追試験は行わない。

再試験次の各号の要件をすべて満たす場合に限り、『再試験』を受けることを認めることがある。

（1）試験規則：（第7条）

1．大学に4年間以上在学する卒業見込生を受験対象学生とし、卒業所要単位に不足する単位数が8単位以内の場合に限り受験を認める。
2．この8単位とは、その年度に登録された科目に限る。
3．再試験は本人の申請に基づいて行われる。
4．「D」評価となった科目のみが対象となる。
5．実技科目・ゼミナール・教職関連科目については対象外とする。
（2）願出期間掲示発表（3）受験手続願出期限内に教務課に「再試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。
※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。

なお、1科目につき受験料六千円を納入しなければならない。
（4）受験日程手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。
（5）成績評価合格点に達した場合はC評価となる。
（6）その他再試験を行ったものは、再度再試験は行わない。
申し合わせ『再試験』の実施は、年度末とし、学生が必要な科目について手続きをするものとする。

（9月卒業生の9月再試験は認めない）

2．成績の評価・発表について
単位の取得 単位の取得は￥定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時
間中の筆記試験・レポートの提出・平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位取得条件

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の取得は、授業への出席を条件とする。

一53一

成績評価

麟灘…

轍…麟灘藩難葺糞購灘灘ii難1難懸i嚢嚢ill…嚢i……i繍

…iii鞭i難i、繍一職

購

評価

100〜90点 89〜80点

S

79〜70点A

B

69〜60点59点以下

評価対象外

H

注）評価対象外rH』とは、未受験または出席不良等によるもの。

成績発表 （1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知票」により通知する。
通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても単位は与えられない。

前期科目の成績は￥D・Hのみ10月中旬（予定）に発表する。
（2）通知票の配布：「成績通知票」は、 2月下旬（予定）に保護者住所宛に送付す（3）その他：「成績通知票」は、次年度の履修・登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。「成績通知票」の交付は1回のみとする。紛失した場合は、「成績証明書」（有料）を申請すること。
成績調査「成績通知票」を受け取り、合格・不合格の科目を確認する。
成績評価内容に疑問がある場合には、教務課に申し出て、「成績調査申請書」に必要事項を記入し、「返信用封筒」とともに一定期問内に提出のこと。
日程等の詳細は、掲示する。

対象科目：その年度に履修登録された全科目

対象評価：S〜H（全評価）

3．卒業発表
卒業発表

卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月中旬予定〕
卒業保留者については保護者にその旨を通知する。
卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書の授与を受けること。
（電話による問い合せには一切応じない）

一54一

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について
目次区分

A：外国語科目
B：教養科目
C：専門科目（P59）（P97）（P163）

自由選択科目

D：教職課程科目（P284）

：随意科目
目次Nα

B
副題

歴

科目名

史学A

A：外国語科目

2単位 三浦顕一郎

大正期の政治と社会

単位数〔教養科目［一般教育科目］
特講1・目のみ表示

担当

1．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科目の履修クラスは、○付数字で示しています。

B：教養科目
［一般教育］

C：専門科目
［自由選択］

・「講義内容」の表題は、セメスター制導入により、新カリキュラムに対応した形で表示しています。
D：教職課程科目

随意科目
II．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。
〔記号の意味〕

全：必修科目（全員）
再：再履修者が対象となる科目

一57一

AO

基礎ゼミナール

2単位

小林正人

新川清治

〔講義目的〕

大学在学中の学習が円滑に行われることを目的としている。学内外の資料や情報の収集・活用方法を学び￥レポートの作成・発表、ディスカッション、ディベートを行う。これらを通じて、コミュニケーション能力の向上も目指す。

〔講義内容〕①ガイダンス（基礎ゼミの目的、レポートの書き方）②学生生活ディスカッション（1）③学生生活ディスカッション（II）④図書館ツアー⑤〜⑧

レポート作成とプレゼンテーション（1）⑨〜⑫

レポート作成とプレゼンテーション（II）
⑬全体発表
⑭総括
〔講義のすすめ方〕

クラス単位を基本とする。
学生各自が与えられた課題を発表すると同時に、他の学生の発表に質問をして議論を深
めていく。

〔教材〕

適宜配布

〔成績評価の方法・基準〕

提出したレポートの内容、レポート発表、
ディスカッションヘの参加度、等と出席状況を加味して総合的に判断し評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

自分の考えをロ頭で、また文章で発表する能力を養うだけでなく、他の学生の意見に耳を傾け、お互いに触発しあえるように、積極的に討論の輪に加わっていく姿勢が必要である。

〔科目内容の位置付け〕

すべての科目の前提となる基礎的能力の習得を目的としている。大学での勉強の仕方を理解するための導入教育という位置づけであ
る。

一58一

塚越千由

樋ロ兼次

藤井

健

向井千代子

2001・2002年度生

A．外
区

分

Nα

第
一
外
国

（

1
群
）

語

（
英

語

）

外

第
二
国

外
国

語

一

6
7

8
9
10
11

12
13
14

o

仏

き五
〇〇

科

目

授業科目名

目

次
履修年次

60

1年

英語II（英文法）

61

1年

全：必修科目

英語Ill（Reading）

62

1年

全：必修科目

英語IV（Writing）

63

1年

全：必修科目64・65

2年

全：必修科目

英語Vl（Oral）

一

3年

全：必修科目

英語VII（Vocabulary）

66

1年〜

英語VIII（英語の音声）

67

1年〜

英語IX（Oral）
英語X（Reading）
英語XI（Writing）
TOEICReadingI

68

2年〜
2年〜

英語1（Oral）

英語V（Oral）

69
70・71

72

73

TOE℃Listeningl
TOEICListeningII

75

2年〜
2年〜

15
16
17
18

ドイツ語1
フランス語1
中国語1
スペイン語1

76

1年〜

77

1年〜

78

1年〜

79

1年〜

19
20
21
22

ドイツ語II

80

2年〜
2年〜
2年〜
2年〜

フランス語ll
中国語hスペイン語U81

ドイツ語III・IV
フランス語III・IV

84・85

82
83

86

全：必修科目

2年〜
2年〜
2年〜

74

23
24
25
26

備考

掲載頁

TOEICReadingII

語・
︵独

科

1
2
3
4
5

経営学部・BC学科

国

2年〜
2年〜

中国語III・IV

87

スペイン語III・IV

88

コリア語
ロシア語

89
一

2年〜
2年〜

日本語1
日本語II
日本語III
日本語IV
日本語V
日本語VI
日本語Vll

90

1年〜

91

1年〜

92

1年〜

93

1年〜

94

1年〜

2年〜
2年〜

●

中
●

目

27
一

西・
語
●

日

本
語
）

28
29
30
31

32
33
34

一59一

95

1年〜

96

1年〜

留学生対象

A−

英語1（Oral）

4単位 W．スミダ，D．ワタナベ，H．マルヤマ，M．シャク，R．ポーリrLラインボールド〔講義目的〕

fluentyoubecomeasalanguageuser，thus
attendance，thetimesyoucometoclassto

Thisisabasic−levelcommunicationskiIls
coursethathasasitsobjectivesthefollow−
ing：
一tomakestudentscomfortableandateaselisteningtoandspeakingEnglish−toimprovethestudents

useEnglish，isthesingular，mostimportantcriterionthatw川beusedforgrading．And
becauseoftheimportantrelationshipbe−
tweenattendanceandlanguageusedevelop−
ment，amaximumofsix（6）absenceswiIIbe

listeningand

allowed．FurthermQre，beingIatethree（3）timeswiIIbecomeone（1）absence．

speakingsk川sincommunicativesituations−topreparestudentstoexpresstheirneeds，
opinions，andideasoutsideoftheclassroom，However，attendanceisnotenough．

withotherspeakersofEnglish

Participationinclassactivitiesisalsoneces−−tointroducestudentstorelaxed，informaI
English，Iikethekindencounteredoutsideof
theclassroom，toenablethemtounderstandsary．Inyourclasses，participationmeans
speakingEngIishinpairworkandgroupwork，

askingandansweringquestionsinEnglish，

uneditedspeech．

andbeingattentiveandIisteningtoyour〔講義内容〕

Yourcompletedhomework，whichinforms

classmatesandteachers．

yourteacherswhetherornotyouunderst∂ndlnthiscourse，studentsw川Iearn、among
otherthings，howtodothefolbwing：
一totalkaboutthemselves、famHy，andyourclasswork，w川alsobeusedforgrad−
ing．
FinaHy，theresultsofquizzes，usedtoas−
sessshort−termprogress，w川beused．

friends−todescribethemselves，family，andfriends−todescribetheirdaiIy巨vesandroutines−totalkaboutandunderstandtime，dates、

Abreakdownofyourgradingisasfol−
10WS：
Attendance…一・・・・…40％
ParticiPation一一・・・…20％

andnumbers−toclarifytheirIikesanddishkes−togiveandunderstanddirections

Homework…一一一・一15％
Quizzes・・・・・・・・・・・…15％−totaIkaboutpastandfutureevents

lnaddition，studentswiIIIeamabout￥、re−ducedspeech， anaspectofEnglishconcem−〔履修のポイント・注意点〕

ingpronunciationchangesthatoccurwhen

Thisisaprincipled、basic−levelIanguage

coursefocusingonthedevebpmentofthe

Englishisusedinconversation．Asimpleex−
ampleofthiscanbeseenwhen、￥wantto，
asin￥、lwanttoeatsomething， becomes￥￥wanna，

students

communicativeski口s．ltprovides

themwithimmediateIisteningandspeaking

oPPortunitiesinpracticalsituations．Students

asin、￥lwannaeatsomething！ノ

〔講義のすすめ方〕

shouldtakefuIIadvantageoftheseopPortu−
nitiestoparticipateinmeaningfulcommuni−

Thisclass，becauseofitscommunicative
nature，willbeastudent−centeredoneandthusemphasizesstudentparticipationandclassisa［ostoPPortunitybecauseonly

cationwiththeirclassmatesinpairworkand
groupworkactivities．Beingabsentfrom
throughactiveandreal−timeparticipation，asstudenttalk，ratherthanteachertalk．

oftenaspossible，canstudentsdeveloptheir
Ianguageskills．Itisalsostronglyurgedthat

Eachclasswi日beconductedinasimilar
fashionandincludesbothalisteningcompo−
nentandaspeakingcomponent．Thelistening

studentstrytouseandmaintainEnglishin
alIclasswork，especiallyinpairworkand

componenthasashortIistening（forwarm−

upPurposes）andalongerlistening（forgen−groupwork．

lnaddition，asstudentswillgoabroadin
theirsecondyear，theyshou］dbearinmind
thatthisclasswiIIprovideapreparatory

eralandspecificcomprehension）．The

speakingcomponentconsistsofpairworkand
groupworkactivities．

lnaddition，Iisteningactivitiesinvolvin9

basisforfurtherEnglish−for−communication

week、firstashomeworkandtheninclass、
tofamiliarizestudentswiththesoundsof、Fina口y，thisclassw川beconductedcom−￥￥reducedspeech

studyintheirsecondyear．

itemswillbedoneeach

pletelyinEnglish．

naturalspeech．

〔科目内容の位置付け〕

Englishlisabasic−level，communication
skiIlscoursethatprovidesanintroductionto〔教材〕
Textbooksw川bedesignatedduringthe
firstclass．SupPlementalmaterialsw川also

beusedandhandedouttostudentsasneces−sa「y．

andthefoundationforsecond−andthird−yearoralEnglishcourses．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

AけotherEnglishcourses，suchasreading，
writing，etc．，areindirectlyrelatedtothis〔成績評価の方法・基準〕

Themoreyouspeakalanguage，themore
一60一

courseandtoeachother．

A2

英語ll（英文法）

2単位

藤森吉之
〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

英語の基本ルールを学び直すことで、英語①授業への出席と授業中の作業への取り組を「受信」する際の理解力upと「発信」する
際の伝達力upとを目指します。

②毎授業時の小テストの得点50点③学年末に行われるテストの得点25点（合計）100点満点
上記①②③の合計値が：90点以上で S80点以上で A
70点以上で B
60点以上で C
59点以下で D〔講義内容〕

01品詞と文の要素の関係／基本5文型
02自動詞と他動詞

03SV文型／SVC文型
04SVO文型／SVOO文型／SVOC文型
05時制①基本時制
06時制②やや意外に思える例外的ルール
07時制③進行形や完了形
08準動詞 ①定詞（名詞的用法・形容詞的用法・副詞的用法）
09準動詞 ②動名詞（名詞的用法・形容詞的用法）
10準動詞 ③分詞（形容詞的用法）
11準動詞 ④分詞（副詞的用法）
12能動態と受動態
13助動詞①推量の助動詞
14助動詞②完了形が続く場合
15仮定法①ifを使った文〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し課された作業に熱心に取り組んだと判断された場合、1回の授業につき上記①の項目で1点が取れます。しかし、出席していたとしても、ただ教室にいただけで作業に熱心に取り組まなかったと判断された場合（たとえば、おしゃべりをしたり、居眠りをしたりという場合）、上記①の項目で得点をすることはできません。

毎時行われる小テストは満点を取ると1回のテストにつき2点が取れます（上記②）。
満点が取れなかった場合でも、指定された方法で「やり直し作業」を行なうと、半分の116仮定法②asifやIwishを含む文
17比較①原級・比較級・最上級の基本
18比較②やや難しい比較の文
19関係詞①関係代名詞（限定用法）
20関係詞②関係副詞（限定用法）
21関係詞③関係詞（非制限用法）
22前置詞と接続詞
23冠詞と名詞
24否定
25倒置／強調

点がとれます。

また、授業中には上記①、②、③に含まれていない「エキストラ・ポイント」のとれる問題を出すことがありますので積極的に作業に取り組んで得点upをめざして下さい。
それから、この授業は座席指定制とします。
みんなの顔と名前をできるだけ早く覚えるた
めと、作業に対して熱心に取り組んだ学生とそうでない学生の記録をつけやすくするためです。

〔講義のすすめ方〕

さいごに、やむを得ず欠席する場合ですが、毎回の授業は原則として次の流れで行ない理由とともに連絡して下さい。

ます。

①その日学習する文法項目の紹介とその日〔科目内容の位置付け〕に達成する目標の確認②教員による説明と学生による英文作成等

英語の4技能（Listening，Speaking，の作業

Reading，Writing）のスキルアップのための基盤作りをする科目です。2年次以降に配当されている英語の資格試験対策科目（TOEIC
Readingなど）の土台作りとしても必要な科③小テスト（テストー答え合わせ）〔教材〕

教員が作成するプリントを主な教材として目です。

使用する予定です。

一61一

A3

英語1

（Reading）

2単位

M．シャク

〔講義目的〕

Theobjectivesofthiscoursearethefol−
Iowing：一toreadandunderstandtextswithouttrans−
Iation−toimproveovera『lreadingcomprehension−toincreasereadingspeedwithoutIossof
comprehension

studentsw川doworkonvocabularyexpan−

sionanddevelopmentandIeamhowwords
areputtogetherwithprefixesandsuffixes．

Duringthe5econdhalfoftheclass，stu−dentsw川workonreadingstrategies．They
wilIreviewdifferentstrategiestoseehow
theyreIatetoincreasedreadingcomprehen−sionandthenpracticethemincontext．

Studentsw川workaloneandinsilence〔講義内容〕

Toachievethesegoals，ourclasswork
w川focusondirectedreadingactMtiesto

attainbettercomprehensionandtoincrease
readingspeed，onre∂dingstrategiestoun−

derstandhowtoreadmoreefficiently，and
onextensivereadingtogainagreaterfamili−aritywiththeprintedwordincontext．

Directedreadingw川bedoneinclassdoingdirectedreadingbuttheyw川usuallyworkinpairs、helpingoneanother，forthe
StrategySeCtiOn．

〔教材〕
Textbooksw川bedesignatedduringthe
firstclassandsupplementalmaterialsw川behandedouttostudentsasnecessary．

everyweekanditconsistsofprovidingstu−
dentswithreadingmateria『sattheircurrent〔成績評価の方法・基準〕

Ievelofcomprehension．Thisw川a口owread−dance，attentivenesstoreadinginclass，
homework，outsidereading，andtests．ln
termsofpercentagesitisasfollows：

erstoimprovetheirreadingabilitiesata
naturalpace．Thereadingschangeweekly
andasstudentsshowsignificantprogress，
theirleveland，Iikewise，theirreadingmate−rialchange．

Finalgradesw川bedeterminedbyatten−

Attendance…一・…一・…一一・・…40％
Homework・一・・・・・・・・・…一・・・・…30％

WorkonvariousreadingtechniqueswiIIbe
doneeveryweek．Wewi［『Ieamtheimpor−Attentivenessinclasstoreading一一20％

Tests・・………………・・……10％tanceofthefoIlowingideasastheyrelateto〔履修のポイント・注意点〕

reading，thenfolIowupwithpracticereading

DoyouIiketoread？Readingisanactivity
bestIearnedbyreading−readingaIot−

activities：

一previewing

notthroughword−for−wordtranslations．To
becomeabetterandmoreproficientreader，−predicting

itisimportantforyoutochooseabookyou
areinterestedinandw川enjoy，tochoosea
bookyoucanunderstandasyouread，andto
avoidusingadictionarywhileyoureadbe−
causewhenyouuseadictionary，youstop−guessingwordmeanings−topics−topicsofparagraphs−mainideasofparagraphs−patternsoforganization

readingandyourreadingactivitybecomesa−usingreferencewords−skimming

tranSlatiOneXerCiSe．

−scanning

Extensivereading，oroutsidereading，sim−
plymeansreadingaIot．Studentswillbeex−

pectedtoreadwhattheyfindmostenjoyable
andinteresting．Thismeansthatstudentsare

ToimproveasareaderisaIongProcess
thatinvolvesyouasthemainplayer．This
classcanhelpyouandIcanhelpyoubutul−
timatelyyouhavetodothereading．

expectednotonIytoreadinclassbutalsoto
readbooksoftheirchoiceandinterestout＿
sideofclassaspartofthelearningProcess〔科目内容の位置付け〕

tobecomebetterandmoreproficientreders．

workindependentlywithtextsinhigherIeveI

EnglishIllisanintroductory−levelreadingclassthatwiIIpreparestudentstoreadandclasses．

〔講義のすすめ方〕

ClasstimewiIIbedividedintotwoparts．
Thefirsthalf，about45minutes，wiIIbe
spentdoingdirectedreading．StudentswHI

readtheirownindividualtextsandanswer
varioustypesofquestionsconcerningtheirunderstandingoftheirreading．Inaddition，

一62一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

AIIEnglishcoursesarerelatedtoeach
other、inthattheyshouldreinforcewhatis
beingtaughtintheothers．

A4

英語IV（Writing）

①〜⑥

2単位

W．スミダ，小林正人，R．ポーリー〔講義目的〕

日本文を英文に直すという方法でなく、ある話題について自分の考えを英語で表現する
トレーニングをしていき、その中で段落の構成など英作文の基礎を学びます。

また、TOEFLのWritingセクションなど
作文試験に対処する力を養うことを目的とします。

〔講義内容〕

身近な話題を使って、段階的に英作文の技術を習得します。

英語でのグループワーク、ロ頭による発表を取り入れ、英語の他の技能との連携をはかります。

〔講義のすすめ方〕

Warm．upWriting（決められた話題についての10分程度の作文）、
Vocabularybuilding（語彙力増強）、

グループワーク、Writingと授業を進めます。

〔教材〕

初講日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度、提出課題など
により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な参加が要求されます。
〔科目内容の位置付け〕

初級レベル。

一63一

A5

英語V（Oral） 2単位

W．スミダ，D．ワタナベ，H．マルヤマ，M．シャク，R．ポーリー〔講義目的〕

outcomes．

ThisisaIower−intermediateIevelEnglish
communicationski scoursethathasthefol−

EachclasswiIIcontainbothIisteningand

Iowingobjectives：bebothshortandIong，andwiIIincludegen−eralcomprehensionchecks．SpeakingactM−

一tobuilduponandexpandthestudents lis−teningandspeakingskiIlsdevelopedintheirfirst−yearEnglishlcourse−toprovidestudentsgreater，unstructured
opPortunitiestoextendtherangeoftheirin−

terpersonalandtransactionalcommunication
skiIIs−topreparestudentstoexpresstheirneeds，
opinions，andideas，outsideoftheclassroom，

withotherspeakersofEnglish−tointroducestudentstothecultureofeve−

rydayIifeintheUnitedStatesandCanada

asapreparationforliving／studyinginthesecountries
二tocontinuetodevelopstudentawa「enessof
reducedspeech， i．e．，pronunciationchanges
thatoccurnaturaIlyinspokenEnglish．

speakingactivities．ListeningactivitieswiII

tiesw川consistofpairworkactivitiesinsemi−structuredsituations，duringwhichstu−

dentsareexpectedtousethefulIextentof
theirlinguisticresourcestoachieveasuc−
CeSSfUICOmmuniCatiOnCOnCIUSiOn．

lnaddition，videowiIIbeusedtopromote
communicationandculturalawarenessfor
studyabroad．

〔教材〕

TextbookswiIIbedesignatedduringthe
firstclass．SupPlementalmaterialswillalso

beusedandhandedoutasnecessary．
〔成績評価の方法・基準〕

LanguageIearningisnotaneasytask
underanycircumstance，butattendance，com−〔講義内容〕

ingtoclassforexposuretoIisteningand

lnthiscourse，studentswiIIrefineandex−
learnedinthefirstyearbyworkingwithdif−

speaking，isnecessaryforanykindoflan−
guageIearningtooccur．Thus，attendanceis
themostimportantcriterionforgrading，and

ferenteverydaytopics，suchasthefolIowing：一arrangingsocialplans，talkingaboutand

eight（8）ormoreabsenceswiIIIikelyresultin
failure．Furthermore，beinglatetwo（2）times

pandthevariouscommunicationskiIls

choosingarestaurant，andplanningtoseeamovie−seekingadviceaboutamedicalproblem−describingyourhometownandhomecoun−

wiIIbecomeoneabsence．

Attendanceisnecessary，butitisnotsuf−
ficient．Participation．activeinvolvementin
thelanguagelearningProcess，isaIsoneeded．

tryIOCatiOnS

ThisparticipationmeansspeakingEnglishin−askingforshoppinginformation−talkingabouthowyouIearnedEngiish−makingtravelplansanddecidingtimes

class，asanindividualinpairworkandin

Futhermore，moredetaiIedstudyandIis−
teningwiIIbedoneon reducedspeech，，teachers．

items．

dentaccountabilityforIearning，demonstratetoteachersstudentunderstandingofclass−groupwork，askingandansweringquestions，

andbeingattentivetoyourclassmatesand
Homeworkandquizzes，whichindicatestu−〔講義のすすめ方〕

roomstudy．

EnglishV（Oral），likeEnglishl（Oral），
hasafocusoncommunicationskiIlsandthus
emphasizesstudentparticipationandstudent
ta』k．ItwiIIbestudent−centered，asthe

AbreakdownofgradingisasfoIlows：teacherw川stepback，sothatstudentscan

Quizzes……・……・…………15％

grapPlewithreaレtimecommunicationactM−

tiesinanattempttoachieveintended

一64一

Attendance・・…一一・一・一一・・…40％

Particip∂tion………・…………30％
Homework一一一一…一・一…一・15％

〔履修のポイント・注意点〕

LikeEnglishl（Oral），thiscoursefocuses
onthedevelopmentandexpansionofthestu−
dentslcommunicationskiIls．Itbuildsupon
thestudents

first−yearIanguageIearningex−

periencebyprovidingthemwithmorein−
volved，Iessstructuredcommunication
activitiesinlisteningandspeaking．

Itgoeswithoutsayingthatstudentswho
areseriousandworkdiligentlyinthisclasswiIIimprovetheirlisteningandspeaking
ski11s．Thus，thesuccessfulstudentswill

cometoclasspreparedtoparticipatein
Englishasindividuals，inpairworkandingroupwork，orasmembersoftheclassin
generaLNotonlywiIIactiveparticipation

benefitindividualstudentspersonally，butit

ishopedthatitwiIIalsoencourageotherstudentstoparticipate．Theclassroomis
yoursafeplacetotakerisks，toguess，totryoutyourIanguageandIearnfromthis
experience．

FinaIly，thiscoursewiIIbeconducteden−

tirelyinEnglishandserveasasourceof

pre−departurepreparationforstudentsgoingabroadtostudy．
〔科目内容の位置付け〕

EnglishVisaIower−intermediateIeveI
communicationskiIlscoursethatprovides
studentswithmorecomplex∂ndlessstruc−turedcommunic∂tionactivities．Assuch，itwiIInotonlypreparethemforEnglishstudy

abroad，butalsopreparethemforhigher
leveIEnglishcourses。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

WhilethiscoursefocusesonIisteningand
speakingsk川s，itisanaturalcomplementto
readingandwritingcourses，astheyinteract

withoneanotherinvariousways．

一65一

A6

英語V

（Vocabulary）

2単位 新川清治〔講義目的〕TOEIC対策の一環として主にビジネスに関係する基礎的な語彙を認識できるようにし、また、留学の準備として海外旅行の際に必要となると思われる基本的な表現を使用できるように訓練する。
〔講義内容〕

入国審査や銀行での両替など場面毎に想定される会話文を学習する。目と耳で理解できるようにした後、適切な応答が出来るように訓練する。同時にビジネス関係の語彙を文脈の中で学んでいく。
〔講義のすすめ方〕

観光英語の基本表現を学習した後、練習問
題、応答練習を行い、さらにビジネス関係の語彙を練習問題の形で学んでいく。毎回、授業の最後に小テストを行い、理解度を確認す
る。

〔教材〕

プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

小テスト30％
定期試験40％〔履修のポイント・注意点〕

出席、受講態度、小テスドなど日常の努力を主として評価するため、集中して授業を受けることが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

初歩的観光英語、基礎的なTOEIC語彙対策。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

TOEICReading，TOEICListening

一66一

A7

英語W

（英語の音声）2単位

小林正人〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

英語の音声の特徴や、日本語と英語の音声

Oral関係の科目（英語1、V、VI、IX）は英の違いを学びながら、実際に聴き取りと発音の練習をすることで、理解力と理解してもらえるカを向上させることを目指します。

語のネイティブスピーカーによる科目のため、この科目で学んだことを日々の授業で活かせるはずです。また、TOEICやTOEFL、英検にも聴き取りが課せられていることから、これらの資格試験対策科目を補う科目として位〔講義内容〕

置付けられています。

IPA（発音記号）をマスターしよう
アクセント、イントネーションとリズム
単語がつながって起きる変化
音の変化を法則化すること
音組織から見た日本語と英語の違い注意すべき母音、子音の発音
読み方を注意すべき単語
接辞と発音の変化
アメリカ英語の方言
自分の発音を分析しよう〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語とコンピュータのどちらに関しても、特別な知識は必要としません。

〔講義のすすめ方〕

授業は、英語の音声についての講義の部分と、聴き取り練習、発音練習、音声分析といった作業や実習の部分から成ります。聴き取りや音のスペクトル分析、宿題提出などではコンピュータを使用します。

〔教材〕

rLDCアメリカ英語読み上げ辞典インター
ネット版』などを使用。詳細は初回にお知らせしますが、インターネット上の教材はコース・ウェブページを通して配布します。ヘッ
ドホンなど機材についても初回に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席点50％（聴き取りと発音練習がこの科目の中心となるため、出席に大きな比重がかけられています。）

予復習25％

試験25％〔履修のポイント・注意点〕

実習など参加しなければ学べない内容が多いので￥欠席しないようにしてください。やむをえず欠席する場合は、事前または直後に連絡して教員の指示を受けてください。

一67一

A8

英語rX（Oral）

2単位

D．ワタナベ，R．ポーリー〔講義目的〕

Thisisanelectivecourseforstudentswho

creditwi

begivenifthereareeightor

moreabsences．

wishtofurtherdevelopIisteningandspeak−ingskiIlslearnedinthefirstyearOraI〔履修のポイント・注意点〕

Englishclasses．Thegoalistohelpstudents

Studentsshouldactivelyparticipatein

improvetheirabilitytocommunicatemore
naturaIly，completelyandconfidently．Theemphasisw川beonIeamingtouseeveryday
practicalEnglish．TherewiIIa』sobeacul−turalcomponenttothiscourse，inorderto
preparethestudentsforthestudyabroad
program．
〔講義内容〕

EachclasswiIIprovidethestudentswitha
varietyofin−depthlisteningandspeakingac−

tMties，tobedoneinpairsandgroups．The
topicscoveredwiIIbesimilartothoseofthe
firstyearoralcourse，buttheywiIIbecov−
eredingreaterdepthanddetail．
Conversationstrategieslbeginningandend−

ingconversations，waystokeepconversa−
tionsgoing，wiIIalsobeexaminedandtried
out．

LMnginahomestaysituation，studying
abroad，personalsafety，culturaldo sanddon tswiilbesomeofthetopicsfordiscus−
SiOninClaSS．
〔講義のすすめ方〕

Thestudents，nottheteacher，wiIIbe

doingmostofthespeakinginclass，inorder

togivestudentsasmanyopPortunitiesto

practiceandimprovetheirEnglishaspossi−
ble．AtextbookwiIIprovidethebasicIisten−ingandspeakingactMties，andwillbe
supPlementedbyasmanyextraoralactM−

tiesastimepermits．VideoswiII∂ddacul−turalcomponenttotheclass，andcanbea
basisfordiscussionsandquestions．

〔教材〕
ThetextbookwiIIbeannouncedIater．
〔成績評価の方法・基準〕

GradeswiIIbebasedonattendance，classparticipation，homework，andprogresstests

givenatintervalsduringthesemester．No

一68一classiftheywanttoimprove．Englishshould

bespokentheentireclasstime，especiallyduringpairworkandgroupwork．Attendanceisalsoveryimportant，sinceitistheonly
chanceforstudentstopracticetheirnewly
acquiredskills．

〔科目内容の位置付け〕

Thisisapre−intermediateIevelcourse
whichwiIIprovidethefoundationformore
advancedlanguagestudyandpreparestu−
dentsfortheirstudyabroadexperience．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

EngIish1（firstyearOra『），orpermission
oftheinstructor，isapre−requisiteforthis
course．

A9

英語X（Reading）

2単位

M．シャク

〔講義目的〕

reviewinghomeworkreadings．Duringthis

Thiscourse，likeEnglishIII（Reading），has
similarobjectives．Itwillmaintainafixed
focusonincreasingoverallcomprehensionof

variouskindsoftextsandonimproving

time，studentswilIworkingroupsofthree，
checkingoneanother shomeworkandunder−
standingofthetext．Also，atthistimetheteacherwiIIvisiteachgrouptoassessits

readingspeed．However，thisreadingcourse
wiIIplaceagreateremphasisonvocabularydevelopment．lnaddition，moreskimmingand

assignments．

workandansweranyquestionsstudentsmay
haveconcemingtheirreadingandhomework

scanningactMtiesw川beincludedtoenable
studentstoobtaintheinformationalgist
withoutreadingtheentiretext．

〔教材〕
TextbookswiIIbeannouncedduringthe
firstclass，andsupPlementalmaterialsw川〔講義内容〕

behandedoutasnecessary．

Firstandforemost，readingmeansanim−
mediaterecognitionandthencomprehension
oftheprintedword，notatranslationofit。
Withthisideaunderlyingourcourseobjec−〔成績評価の方法・基準〕

FinalgradeswiIIbedeterminedbyatten−

usedtoincreasecomprehensionatthestu−

dance，attentivenesstoreadingincIass，
homework，andtests．lntermsofpercent−ages itisasfolIows：

denでsownpace．Aftertesting，materialsap−
propriatetoeachindividualstudent sreading

Homework・一・一・・一一・一一・・一・30％

IevelwiIIbeselected，andasstudentsshow

Attentivenesstoreadinginclass・…20％

tives，DIRECTEDREADINGwillagainbe

Attendance………一・……・…40％

Tests……………………・…10％

markedimprovementandbecomemoreprofi−
cientreaders，higher−levelreadingmaterials〔履修のポイント・注意点〕

wiIIbeintroduced．

unitswiIIbeusedtodrawstudentattention

Thisisareadingclassandstudentsare
expectedtoreadnotonlyinclassbutat

tovpcabularydevelopment．ThisvocabularydevelopmentwiIIconcentrateonwordreco9−

homealso．Itisimportanttorememberthat』earningtoreadisasIowprocessandthat

nitionactivities，wordbuildingprocesses，andvariousword−relatedexercises．

onelearnstoreadbyreading．Ifyouareab−

Skimmingandscanning，readingskiIlsused

homework…comeandseemetofindout

Topicalreadingscenteredonthematicsent，youarenotexcusedfromdoingyour

aboutyourassignmentoraskyourfriend

forgatheringinformationunderconditionsof
speed，w川bepracticedtoa］lowstudentsto
becomemoreskilIfulatcolIectingnecessary
information．

fromclassaboutthehomework，sothatyou
willbepreparedforthenextclass．Andfi−
naIly，becauseyoulearntoreadbyreading，〔講義のすすめ方〕

anunduenumberofabsenceswiIIaffectthe
progressivedevelopmentofyourreading

ThisclasswiIIbeseparatedintotwo

ski目s．

parts．Thefirstpart，directedreading，will

Iastabout40minutesandbedone，insi−〔科目内容の位置付け〕

Ience，bystudentsasindividualreaders．
Duringthistime，studentswillconcentrate

EnglishXisaIower−intermediateIevel

questionsrelatedtotheirunderstandingof
theirstories．Someworkonvocabularyde−
velopmentwillbedonealsoatthistime，〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

readingclass．

ontheirreadingmaterialandthenanswer

ThesecondhalfofthisclasswiIIbespent

一69一ThisreadingclassisrelatedtoaIIother
Englishclasses，inthatitissimplyfocusing

onEnglishfromadifferentaspectA10

英語XI（Writing）

2単位

W．スミダ

〔講義目的〕toworktogetheronanaspectofthewriting
Theobjectiveofthiscourseistogivetheprocess，helpeachothertounderstandthe
studentachancetofurtherdevelopwritingrequirementsofwritingfordifferentaudi−
skillsobtainedinthefirst−yearBCwritingencesorpurposes，reviewthewritingof
course．ltishopedthatbytheendoftheotherstudentsintheclass，orcollaborateon
termthestudentwiIIfeelcomfortableenoughagroupwritingtheme．
totakeonanywritingtaskwithconfidence。TherewiIIbewritingprojectsthatmustbe

completedashomeworkandsubmittedon〔講義内容〕designateddatesduringtheterm．These
Therewi beanemphasisonworkingprojectswiIIrequirethestudenttowriteinwiththeconceptofwritingasbothprocessquantityandwithquaIity．
andproduct．FromtheinitialstageofgettingEachstudentwiIIbeaskedtokeepadiaryanideatothefinalre−write，writingisanorwriteonatopicofhisorherchoice
exercisethatrequiresconstantre−evaluationdaily．ThiswiIIbesubmittedonaweekly
andrevision。StudentswiIIbeaskedtocon−basisasahomeworkassignment．
siderthestepsthatleadtoafinishedpiece

ofwriting．〔教材〕
andpurpose．WhentakingthesefactorsintowiIIbeannouncedatthefirstclasssession．

WritingalsoinvolvesattentiontoaudienceThetitleofthetextbookforthecourse
consideration，thewritermayhavetouseaStudentsshouldbringB5100se−leafpaper

particularwritingstyleand／orform．pen，pencil，anddictionarytoeveryclass．
Examplesofthesedifferenttypesofwriting
willbeprovidedthroughreadingmaterialfor〔成績評価の方法・基準〕

studentstoexamine．Gradeswi］Ibebasedon∂ttendance，par−Personalinformationorarequestforticipationandattitude、andsuccessfulcom−
servicesisusua日yprovidedinwritingaswepletionofassignments．Excessiveabsences
goaboutourdailyIives．whendoingthis，wiIIresultinthestudentreceivingafailingpeopleareoftenaskedtoprinttheirnameorgradeforthecourse．
provideasignature，amongotherthings．
StudentswilIbeaskedtofamiliarizethem一〔履修のポイント・注意点〕

selveswithsomebasicwritingconventionsClassroomworkwillbeconductedentirely
thatarefolIowedinthesesituations．inEnglish．TherewillnotbeanytranslationofEnglishtoJapanesebytheteacher．The〔講義のすすめ方〕studentmustcomepreparedtoaskquestions

TherewiIIbeextensivewritingineachwhenheorshedoesnotunderstandthema−class．lnordertomakemaximumuseofterialcontainedintheIesson．Theteacher
classtime，studentsmustbeabletofocuswiIImakeeveryefforttoconveyamessage

quicklyontasksgiventothem．Studentsarethatiscleartothestudent，butultimatelyit
expectedtoaskquestionswhentheyneedtoiseachstudenでsresponsibilitytocometoan
clarifytherequirementsofanyassignedunderstandingofthecoursematerial．

writingtask．StudentswiIIbeaskedtoworkindividu−
quickwriting，，taskatally，inpairs，insmaIIgroups，andasa

Therew川bea

thebeginningofeachclass．Forthistask，class．ltisimportantthatthestudentbeable

thestudentw川begivenatopicatrandom．tostayfocusedontheassignedtaskwitha
Theymustthenwritetheirthoughtsquicklyminimumofmonitoringbytheteacherinany

andinquantityforatimedperiod．andaIIoftheseworkgroupings．
StudentswilloftenbeaskedtoworkinThesuccessfulstudentinthiscoursewiIIgroups。Duringthistime，theymaybeaskedcometoeachclasswithagoodattitudeandbepreparedtoparticipatewithenthusiasm．
OnlythroughactiveinvolvementwiIIthestu−

dentbeabletobenefitpersonaIlyfromthis
courseandmakeapositivecontributionto
theclass．lnaddition，thestudentwiIIbe
askedtotakeresponsibiiityforhisorher
studyandtohelpothersdothesamebyco−
operatingwithothersintheclass．Thisis
nOtaleCtUre−StyleCOurSe．

〔科目内容の位置付け〕

Thiscourseisforthestudentwhowants
toimprovehisorherwritingskiIls．Byactu−

alIyworkingtoproduceafinishedproductin
writing，itishopedthatthestudentwriter
willcometoabetterappreciationoftheef−
fortnecessarytodothis．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

EnglishreadingcoursesareanexceIlent
complementtothiswritingcourse．Extensive

readingofmaterialsthatcoveravarietyof
topicsandwrittenforvariouspurposescan
helpthestudenttobecomeabetterwriter．

一71一

A11

TOEICReadingl

2単位

新川清治

〔講義目的〕

英語力を客観的に証明するためにTOEICにおいて470点レベルを目指す。
〔講義内容〕

比較的点数を取りやすい文法・語彙問題を中心に学習する。読解問題に関しては様々な分野の英文に慣れるところからはじめる。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。時間の許す限り、出来るだけたくさんの問題を解いていきたい。

〔教材〕

初講日に指示。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

授業内テスト30％

定期試験40％〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な参加が要求される。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC300点代の学生（得点がそれ以上でも基礎を固めたい学生、あるいは、それ以下でも意欲のある学生は歓迎する）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

TOEICReadingII，丁OEICListeningI，II

一72一

A12

TOEICReadingIl

2単位 藤森吉之〔講義目的〕

ともに、力の伸びを確認する）
第2回目から第13回目の授業では後半に問

まず、TOEICのReadingセクションの出題
傾向を把握する。次にTOEICのReadingセ

題を解いてもらい答えあわせのみをして授業を終了します。間違えた問題に対する正解の導き方を指定された方法で2日後までにリーズニングしてもらいます。その際解答に至る

クションで得点をUpさせるのにマイナスとなっている自分の弱点を発見する。そして、その弱点を補強するための自立学習方法を体得する。また、TOEICのReadingセクションで必要とされる語彙を増やし、これらの作業を通してReadingセクションでの得点を3ケ過程がわからなかった問題を担当教員へ

月で50点Upさせることを狙う。

信期限は授業の翌々日までとします。）また￥

Emailで質問します。この質問メールを基に各回の前半の解説が行われます。（Emai1の送

毎回の問題の中で登場した未知語はすべて書き出して自分専用の単語帳を作ってもらいま〔講義内容〕TOEICのReadingセクションを構成するす。

PartV、VI、VIIの出題傾向に即した問題を扱う。

〔教材〕

CompleteGuidetotheTOEICTestbyBruce〔講義のすすめ方〕

半期科目ですので授業回数を15回として説Rogers（ThomsonLearning，1997）※今年度のTOEICListeningIlでも使用しま明します。

01．TOEICのReadingセクションの出題傾向す。

に即した問題100問を75分で解いてもらいます。（大まかな出題傾向の把握とその時点でのReadingセクションでの弱点

また、Web上に公開されているTOEICの試
験対策教材も利用する場合があります。

を発見して学習プラン作成の参考にする）〔成績評価の方法・基準〕

出席15点（毎回1点）

02．PartVの出題傾向をとらえる（前半）問

題を解く（後半）

未知語⇒既知語ノート30点（毎回2点）

03．Part〉：前回の授業での疑問点の解説

リーズニングノート30点（毎回2点）

最終回のテスト25点（前半）問題を解く（後半）04．PartV：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題を解く（後半）05．PartV：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題を解く（後半）（100点満点を25点満点に換算）

合計100点

成績は：0〜59点はD、60〜69点はC、70〜79点はB、80〜89点はA、90〜100点はS

06．PartVIの出題傾向をとらえる（前半）問

題を解く（後半）〔履修のポイント・注意点〕

07．PartVI：前回の授業での疑問点の解説

この授業1回の予・復習に最低2〜3時問（前半）問題を解く（後半）

勉強してくれる人のための科目です。TOEICのReadingセクションの得点は通常3ケ月程度の勉強では50点Upは困難です。しかし、
あえてそれにチャレンジします。使用テキス
トのレベルもそれなりに高いので、1年次に08．PartV1：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題を解く（後半）09．PartVl：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題を解く（後半）
10．PartVIIの出題傾向をとらえる（前半）問受けたTOEICのReadingセクションが235点

題を解く（後半）（前半）問題を解く（後半）以上の学生を対象にします。（これ以下の点数でも担当教員との面接により受講を認める場合もありますので、初日の授業に必ず参加

12．PartVII：前回の授業での疑問点の解説

して下さい。）

11．PartVII：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題を解く（後半）
13．PartVII：前回の授業での疑問点の解説〔科目内容の位置付け〕（前半）問題を解く（後半）

TOEICの試験対策のための授業です。英文

14．進度調整法の基礎知識がひととおり備わっていて基本的なVocabularyも身についている学生を対象

15．TOEICのReadingセクションの出題傾向に即した問題100問を75分で解いてもらいます。（期末テストとして利用するとにした中級レベルの授業です。

一73一

A13

TOEICListeningl

2単位

新川清治

〔講義目的〕

英語力を客観的に証明するためにTOEICにおいて470点レベルを目指す。
〔講義内容〕

比較的点数を取りやすい写真描写問題、応答問題を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。時間の許す限り、出来るだけたくさんの問題を解いていきたい。

〔教材〕

初講日に指示。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

授業内テスト30％

定期試験40％〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な参加が要求される。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC300点台の学生を対象（得点がそれ以上でも基礎を固めたい学生、あるいは、それ以下でも意欲のある学生は歓迎する）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

TOEICReadingl，II，TOEICListeningll

一74一

A14

TOEICListeningII

2単位 藤森吉之〔講義目的〕

向に即した問題100問を45分で解いてもらいます。（期末テストとして利用するとともにカの伸びを確認する）
第2回目から第13回目の授業では後半に問

まず、TOEICのListeningセクションの出
題傾向を把握する。次にTOEICのListening
セクションで得点をUpさせるのにマイナスとなっている自分の弱点を発見する。そして、

題を解いてもらい答えあわせのみをして授業を終了します。間違えた問題に対する正解の導き方を指定された方法で2日後までに書いてもらいます。その際解答に至る過程がわからなかった問題を担当教員へEmai［で質問します。この質問メールを基に各回の前半の解説が行われます。（Emailの送信期限は授業の翌々日までとします。）また、毎回の問題の中で登場した未知語はすべて書き出して自分専用の単語帳を作ってもらいます。

その弱点を補強するための自立学習方法を体得する。また、TOEICのListeningセクションで必要とされる語彙を増やし、これらの作業を通してListeningセクションでの得点を
3ケ月で50点Upさせることを狙う。
〔講義内容〕TOEICのListeningセクションを構成する
PartI、Il、III、IVの出題傾向に即した問題を
扱う。

〔教材〕

CompleteGuidetotheTOEICTestbyBruce〔講義のすすめ方〕

半期科目ですので授業回数を15回として説Rogers（ThomsonLearning，1997）※今年度のTOEICReadingIIでも使用します。

明します。

01．TOEICのListeningセクションの出題傾

また、Web上に公開されているTOEICの試向に即した問題100問を45分で解いてもらいます。（大まかな出題傾向の把握とその時点でのListeningセクションでの弱点を発見して学習プラン作成の参考にす

験対策教材も利用する場合があります。
〔成績評価の方法・基準〕

出席15点（毎回1点）

る）
02．PartIの出題傾向をとらえる（前半）問未知語⇒既知語ノート30点（毎回2点）

リーズニングノート30点（毎回2点）

題を解く（後半）

最終回のテスト25点

03．PartI：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題を解く（後半）04．Partl：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題を解く（後半）（100点満点を25点満点に換算）
成績は：0〜59点はD、60〜69点はC、70〜79点はB、80〜89点はA、90〜100点はS

05．PartIlの出題傾向をとらえる（前半）問

題を解く（後半）〔履修のポイント・注意点〕

06．Partll：前回の授業での疑問点の解説

この授業1回の予・復習に最低2〜3時間（前半）問題を解く（後半）（前半）問題を解く（後半）

勉強してくれる人のための科目です。TOEICのListeningセクションの得点で50点Upにチャ
レンジします。使用テキストのレベルもそれ

08．PartIIIの出題傾向をとらえる（前半）問なりに高いので、1年次に受けたTOEICの題を解く（後半）

10．PartIII：前回の授業での疑問点の解説

Listeningセクションが235点以上の学生を対象にします。（これ以下の点数でも担当教員との面接により受講を認める場合もあります
ので、受講希望者は初回の授業に必ず参加し（前半）問題を解く（後半）て下さい。）

07．PartII：前回の授業での疑問点の解説

09．PartlII：前回の授業での疑問点の解説（前半）問題を解く（後半）
11．PartIVの出題傾向をとらえる（前半）問

題を解く（後半）〔科目内容の位置付け〕

12．PartIV：前回の授業での疑問点の解説

TOEICの試験対策のための授業です。英文（前半）問題を解く（後半）
13．PartIV：前回の授業での疑問点の解説

法の基礎知識がひととおり備わっていて基本的なVocabularyも身についている学生を対象（前半）問題を解く（後半）にした中級レベルの授業です。

14．進度調整

15．TOEICのListeningセクションの出題傾

一75一

A15

ドイツ語1 4単位 的場哲朗
定する。

〔講義目的〕

ドイツ語を正しく発音し、基本的な文法をしっかりと身につけ、簡単な会話ができるよ
うになることがこの授業の目的です。

〔履修のポイント・注意点〕

絶対に遅刻や欠席をしないこと。私語をし〔講義内容〕

語学につきものの￥発音・文法・会話に力をいれますが、同時に、ドイツ人の生活の中で言葉を理解するようにつとめたいと思います。町の中、友人たちとの語らい、旅行、大学の生活、買い物、音楽などの流行、映画、
恋愛・結婚観、宗教観。意外と私たち日本人と同じところがありますし、まったく違っているところもあります。ドイツ人の好きな車の色は何色でしょう。海水浴場はどんな，S，うになっているのでしょう。電車の乗り方は？
大学の入学試験は？日本人のことをどう思っているのでしょう。旧東独の人たちが意外に金持ちで大きな家に住んでいることも知っていますか。そんな話もたくさんしたいと思います。

〔講義のすすめ方〕

1、正しいドイツ語の発音を覚えましょう。

よい発音ができれば、よく聞き取れます。
わたしたち日本人に難しい発音は少ないので、しっかりと身につけることにします。
2、テキストに沿ってドイツの都市を巡ります。ビデオなども使って実際に訪れている
気持ちになりますが、文法事項だけはきっちりと覚えましょう。ドイツ人は真面目。
何よりも文法は大切なのです。
3、簡単なシチュエーション（ホテルや駅、レストランなど）を設定し、実際にドイツ語で会話をしてみましょう。
4、簡単なドイツ語（地図・旅行ガイド・時
刻表・ゴミの捨て方・大学の講義要項など）を理解できるようにしましょう。
5、ドイツ映画を鑑賞します。

〔教材〕

清水威能子・清水健次、『DieRomantische
Strasse』朝日出版社、2002年、2300円
その他適宜、資料を配付する予定。

〔成績評価の方法・基準〕

授業で行う小テストと定期試験の成績（平均60点以上）、これに出席状況を加味して決一76一ないこと。しかし、発音は大きな声ですること。分からないことはすぐに質問して解決しておくこと。テレビやラジオでドイツ語を聴
くこと。

A16

フランス語1

4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、出身、言語等）、住まいや環境について話す。

仕事や自分の一日について叙述する。

フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文化についての短いテキスト。

、

文法事項はフランス語検定試験の5級にでてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。

Yoshio： Bonjour．
Sophie： Bonjour．

Y：〔講義のすすめ方〕

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練習問題一学習したことの応用〔教材〕

教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期問中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する。遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語II

一77一

Jem

appe

eYoshioKato．Etvous7

VousvousapPelezcomment？

S Jem appeIleSophieDubois．

A17

中国語1

4単位

陳順和
会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決して力タカナを使ってはならない。
8．できるだけ中国語検定試験（十一月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得できるように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。

〔講義目的〕

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・生
活習慣・風俗等等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試
験準4級合格できるようにすること。
〔講義内容〕

1．中国語概論一漢字の形、音、意味について、その特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音編一現代中国語の発音の基〔教材〕

礎を入念に学習する。ローマ字発音表記法（ピン音）の発音上の規則をしっかり覚え、
現代漢字音を正しく発音でるようにする。日本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調（音節についている音の抑揚）を正しく発音できるよう反復練習しておぽえてい（1）教科書

よくわかる初級中国語（2）プリント

授業に応じて配る

簡易中国語文法陳順和（3）辞書 精選日中、中日辞典（東方書店）（4）参考書中国語検定試験準4級ガイダンス（光生館）

く。3．基本構文と文法一文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話を〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）70％、
2．平常点数（小テスト出席率など）30％、
3．中国語検定合格者に加点する。

かける。手紙を出す、天気の話、図書館で、等で使われる表現を学習する。
〔講義のすすめ方〕

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字〔履修のポイント・注意点〕の子音、母音、複合母音をしっかり覚えねば

1．宿題をきちんとやること、2．授業にならない。これは二回の授業で覚えられるが、出席すること、遅刻しないこと、3．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。4．一文は読み書きに熟練するか否かはく何と言っても個人の努力次第と言うことになる。2．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。3．
会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振り
かまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。4．
五月末までにすべてのローマ字による表音記
号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。5．九月になってからはさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
5．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。

〔科目内容の位置付け〕

中国語入門および初級の課程である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一78一

1の科目の修了者は、是非中国語IIを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。

中国に短期留学（1ケ月）、長期留学（1年間）することを勧める。

A18

スペイン語14単位 高橋節子

宿題、出席状況などを総合的に判断して評価〔講義目的〕①スペイン語が正しく発音できるようになします。

ること。②スペイン語文法の初歩の初歩を学、ぶこと（時制は現在形のみ、命令、再起動詞など）③単語を300前後覚えること。

授業内試験は回数が多いので大変そうですが，範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかり復習ができる
ので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくることになります。
試験に欠席した場合には次の試験時に2回分〔講義内容〕

スペイン語1はあくまでも入門で、本当の勉強はその後の選択科目としてのスペイン語
Il、II1、1Vを自主的に選択することから始まると考えています。入門なので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像をつかみ、言語を学ぶとはどういうことなのを同時に受けてもらいます。

〔履修のポイント・注意点〕

例年、前期は、おしゃべりが多い、遅刻して騒々しく教室に入ってくる、携帯が鳴る、ジュースを飲む、と履修者の授業態度があまりよくないのですが、後期になると一変します。これは一つには大学の授業というものがどういうものかが分かってくるということもありますが、最大の要因は授業態度が悪い学生が途中で脱落し、授業に出てこなくなることが大きいと思います。欠席、遅刻はもちろんのこと、集中して授業を受けていないとすかを語っていきたいと思っています。また、
現代スペイン事情や中南米の様子なども時間が許す限り伝えていくつもりです。（ただ，
実際にはなかなか時間がなく、そこまでできないのが実状ですが）〔講義のすすめ方〕①出席と復習を兼ねた小テスト（成績には直接関係ありませんが参考にします）

ぐに分からなくなってしまいますので注意し②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行いますのでみなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書いて下さい。

また、単語の量がどんどん増えていきます。
授業中の例文はすべてロ頭で与えられますか
ら、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようにして下さてもらい検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を

いo

検討する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

高橋が作成したプリントを使用します。プ
リントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取り能力やロ語的な表現にも慣れてもらうように、ビデオ教
材（ViajaalEspa臼ol）を並行して使用します。みなさんの読解能力が上がってきたら会話の部分の訳を宿題として課します。

辞書はどれでもかまいませんが、最初の授前提科目はありません。授業に出席し、．S、
つうに勉強していれば何ら問題のない授業内
容です。

興味のある人には、NHKのラジオ講座やテレビ講座の聴講をお勧めします。図書館にもスペイン語の視聴覚教材が置いてあります
ので利用してください。

備考

高橋のホームーぺ一ジには昨年、一昨年の業でいくつか紹介するつもりです。
〔成績評価の方法・基準〕

受講生の成績、授業を受けての感想、教材、
試験内容、学習の手引きなどが載っています

15分から20分程度の授業内試験を9〜10回

ので、参考にして下さい。
（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

実施して、平均6割以上を合格とします。定期試験期間中には試験をおこないません。6
割にやや足りない場合には、小テストの結果、

一79一

A19

ドイツ語II

4単位 的場哲朗〔講義目的〕

マ字読みですから、簡単です。

一応、ドイツ語1を修了した学生を対象にして、より進んだドイツ語の知識の修得を目指しています。しかし、ドイツ語は初めてで、これから真剣にドイツ語と取り組んでみたいと思っている学生にも門戸を広げていますし、大いに歓迎。そして、そのための工夫もしま〔科目内容の位置付け〕

一応、ドイツ語1を終わり、これからさらにドイツ語IIIに進むための中級程度の実力を付けることになりますが、あまりこだわらないで下さい。

す。

少人数のゼミナール形式の授業になると思います。CDやビデオなどを使って、自由に話し合いながら、楽しくやりたいと考えています。今年の目標は、シューベルトの歌（「水車小屋の娘」）をドイツ語で味わってみたいと思っています。
〔講義内容〕

まず、やさしいテキストを使って、ドイツ語の発音や文法の基礎的な知識を確認します。

それから、この知識を基礎にして、シューベ
ルトのr水車小屋の娘」を鑑賞しながら、ド
イツ語で味わってみたいと思います。

音楽に関心をもっている学生はぜひ受講して下さい。

〔講義のすすめ方〕

毎回、担当者を決めて訳読していきます（翻訳はすでにたくさん出ています）。その際、発音や文法事項などについても説明しますが、それを越えて同時に、音楽（Jポップスも含めて）についても自由に話し合ってみたいです。

それから、夏休みにドイツ語IllIVのクラスと合同合宿（三泊四日）を行う予定です（賛
歌自由）。

〔教材〕

受講する学生の関心と授業の進み具合にあわせて配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業に出席して、自分の分担箇所を訳読してくれれば単位は出ます。
〔履修のポイント・注意点〕

くつろいだ気持ちで、楽しく参加して下さい。そして、合宿に参加すれば、友人もできると思います。語学は苦手だ、と思っている
諸君もぜひトライして下さい。ドイツ語はロー

一80一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕とくにありません。

A20

フランス語II

4単位

C，アマン

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

フランス語1、フランス語lll、1V

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして、簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする授業です。
〔講義内容〕

フランス語1で勉強してきた項目を生かして、実際にフランス語を話しなから使ってみましょう。助言する、過去について話す、予定していることを言う、依頼する、描写するなど。

文法事項はフランス語検定試験の4級ででてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。
〔講義のすすめ方〕

学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

毎回の授業でフランス語を聞いたり話した
りするつもりのないひとはご遠慮ください。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrangais−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、．3、500円〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度とロ頭試験1宿題〔履修のポイント・注意点〕

自分のノート／単語帳を作成することです。

席順は自由ですが、お互いの顔が見えるよ
うに、∪字型に机を並べます。

積極的にフランス語を話して、間違っても通じれば良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳とロを通して学び、下手か
上手かは別にして、通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。

一81一

A21

中国語II

4単位 平木真快〔講義目的〕

さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

本講は、①中級文法を理解する②中国の新語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひい聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

て下さい。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの（1）前提科目：日本語。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一文法解釈一→全員起立・ネし。

〔教材〕「中国笑話・謎語50選」都恩明編著

中華書店￥1，240〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回二欠席可回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

②手を使う：理解したことは文字化しな

一82一

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識

等全域に及．ぶ。

A22

スペイン語習4単位 高橋節子〔講義目的〕

初心者にとって予習はかなり難しいこともあ①多少長い文でもすらすら読めるようになりますので、文法事項の説明，意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。

ること。②スペイン語文法の基礎を修得すること。③単語の量を増やすこと。

スペイン語1では初歩の初歩しか扱ってい〔成績評価の方法・基準〕ないので、スペイン語1を終了した方にはで

基本的には授業開始時に行う小テストを評

きるだけ多くスペイン語IIも受講して頂いて、
スペイン語の基礎を学んで欲しいと思います。

価の対象とします。それ以外にも、出席状況、予習内容、課題の提出などで総合的に判断します。授業が週一回と少ないので、前期一回

若い時に自主的に学んだ知識は、その後たと

後期一回、ビデオ教材の中から課題をだす予

え忘れてしまったようでも脳の深い部分に残っているものです。

定です。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語1で学んだ時制は現在形だけで週一回と語学の授業としては大変少ない回数ですので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで巳本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペ
イン語の勉強とは言えません。でも、今まで
スペイン語日を自主的に選択して予習をしてこなかった人はほとんどいませんが。

したが。スペイン語IIでは残りの時制（点過去、線過去、現在完了、未来、接続法、等）を重点的に学んでいきたいと思います。時制の数が多く、活用も複雑になるのでマスターするのに苦労すると思いますが、少しずつ定着していってもらいたいと思います。

コミュニケーション能力の大部分は実は単語量で決まるのです。基礎語彙の500語をマスターすれば辞書を引く回数が半減して、語学のおもしろさが見えてきます。スペイン語
では頻度数上位1000語で80％が理解可能ということですから、初心者は文法にばかりこだ
わらずむしろ単語の習得にもカを入れたいと〔科目内容の位置付け〕

思います。

前提科目はスペイン語1。ただし、スペイB乍年度スペイン語1を終了した人が主な対象者となりますが、以前スペイン語1を終了
してブランクがある人も歓迎します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ン語1が未修得でもラジオ講座などで知識を補っていきなりスペイン語11を受講してもか〔講義のすすめ方〕

まいません。

①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音
④ビデオを見る（どのようなシチュエーショ

備考

高橋のホームーぺ一ジには昨年、一昨年の受講生の成績、授業を受けての感想、教材、
試験内容、学習の手引きなどが載っています

ンで会話が交わされているかを理解する）⑤意味を考える⑥読みの練習
⑦練習問題⑧もう一度ビデオを見て確認⑨来週の該当個所のビデオを見る（どのようので、参考にして下さい。
（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

なシチュエーションで会話がかわされているのかだいたい理解し、予習の参考にする）〔教材〕

昨年、副教材として使用したビデオ教材（ViajaalEspa臼ol2）を使います。この教材
は量が多いので、文法的に重要な項目を扱っている課を選びながら授業を進めて行きます。

一83一

A23

ドイツ語

1・IV

各4単位

的場哲朗

〔講義目的〕

現代思想の元祖・二一チェの主著『ツァラトゥストラはこう言った』を読みます。

一応、ドイツ語の実力を付けることを目指しますが、それにとどまらず、二一チェ、パイデガー、ヤスパース、サルトルなどの現代思想に関心をもつ学生も、さらには、大学時
代に何か大きな刺激を受けたいと思っている
学生も、広く歓迎します。

ドイツ語の苦手な人は、すでに翻訳もたく〔教材〕
テキスト：FriedrichNietzsche，Alsosprach

Zarathustra．Reclam
英訳FriedrichNietzsche，Thus

spokeZarathustra．Penguin

Classics：イム言尺FriedrichNietzsche，Ainsi

parlaitZarathoustra，GaIlimard．

日本語訳二一チェrツァラトゥ

ストラはこう言った』、岩波文庫

さん出ていますので、これを使ってくれても結構です。授業では、ドイツ語のほか英語・
フランス語・日本語のテキストも準備します。

〔成績評価の方法・基準〕

一冊の哲学書をじっくりと読んでいく。そ自分の分担箇所を訳読してくれれば単位はうすれば、ひとりでにドイツ語のカが養われていくだけでなく、同時に、その哲学の背後に生きているドイツ人の生き方・考え方・価値観等がより具体的に見えてくるはずです。

合宿もあります。意欲的な学生はぜひ参加

他多数
もらえます。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席して、訳読を担当、議論に積極的に参加してください。

して下さい！

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

ドイツ語原文で二一チェの『ツァラトウス
トラはこう言った』を味わいます。二一チェ
は19世紀末に、「神は死んだ」とか、「ニヒリズム」とか、「超人」とか、「アンチ・モラル」

とかといった魅力的な（7）言葉を編み出して、現代文化に衝撃的な影響を与えました。
その二一チェの主著が、ぽくたちが今年読む予定の『ツァラトゥストラはこう言った』です。この本はドイツ語としても名文と噂されるだけでなく、内容としてもとてもここには書けない言葉ですたいへん刺激に富んでいます。

〔講義のすすめ方〕

毎回、翻訳担当者を決めて、訳読する形を取りますが、文法や単語にこだわらず、自由な会話を楽しみたいと考えています。心配な
く、翻訳書はすでにあります！

夏休みには、ドイツIIの学生と一緒に、合宿（三泊四日）を行います。これを機会にた
くさんの友人を作って下さい。

一84一

一応、ドイツ語IIを発展させてドイツ語上級のカを養成するとしておきますが、倫理学や哲学に関心をもつ学生も大歓迎します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学の知識としてはドイツ語1、ドイツ語
II、内容の理解としては美学A、哲学、哲学
概論、倫理学、倫理学概論などが関連します。
こうした前提に立たなくても、広く現代思想に関心をもつ学生も歓迎します。

A23

ドイツ語

1・IV

各4単位

人見宏

〔講義目的〕

ルであることを把握する一般的な手続きを会

ドイツの20世紀最大の作家卜一マス・マン（ThomasMann、1875〜1955）の短編小説得する。

「マリオと魔術師（MarioundderZauberer）」〔教材〕

を一緒に読む。卜一マス・マンは、ヘルマン・

テキストは、市販の教科書がないので、ドヘッセやフランツ・カフカなどと並んで、作品の日本語訳も多く、日本ではかなりポピュ
ラーな作家であるので、その作品の幾つかを日本語で読んでいる学生も多いであろう。折角ドイツ語を学び始めたのであるから、ドイツ人の作家の作品を原典で読んで見たらよいと思う。とは言っても一人で読むのは仲々むずかしいであろうから、この機会に一緒に読んで見ようというわけである。

イツで出版されたテキストのコピーを授業時間に配布する。参照する角川文庫の日本語訳のコピーも配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

主に授業中の評価で成績を決める。
〔履修のポイント・注意点〕

ドイツ語のテキストの個々の文章を￥まず辞書で単語の意味を引き、文構造を考え、どういう意味になるかを考え、自分の日本語にして見る。その上、高橋義孝訳と比較し、異なる点があればノートして授業に出ることが卜一マス・マンは、「魔の山」を始めとして数多くの秀れた長編小説を書いているが、短編小説の名手でもある。「マリオと魔術師」
も仲々秀れた作品であり、テーマは、一言で言えば、カリスマ性のある扇動家と扇動され望ましい。

る民衆の問題である。メディアの時代には「扇動」と言う現象は増々深刻な問題となっている。こういう問題についても、この作品を読みながら一緒に考えてみたい。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

また、この作品のドイツ語の原典を読むことによって、オリジナルなものに触れることの意義、及び、才リジナルなものがまさにオリジナルなものであることを認識する手続きについても理解できればよいのではないかと考えている。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

まず正しく音読する練習をする。その際に、この作品のドイツ人による朗読が見つかれば参考にしたい。次いでテキストを読む。その際に、角川文庫にある高橋義孝訳を参照する。
これは現在入手が困難なので、受講者にはコピーを配布する。図書館にはこの文庫本
や、あるいは新潮社刊卜一マス・マン全集があるかも知れない。あれば事前に目を通すことも可能。
原典と日本語訳の間をつなげる作業文
学作品である原典と日常ドイツ語の間の問題、
日常ドイツ語と日常日本語の間の問題、日常
日本語と高橋義孝訳の日本語の間の問題をすることで、日本語とドイツ語との関係、

特に文法上、続語上の関係をより明確に理解すると同時に、オリジナルなものがオリジナ

一85一

ドイツ語1、Ilの履修が前提となるが、それ以外でドイツ語に触れる機会があり、上記のような授業に関心のあるものも歓迎する。

A24

フランス語III・IV 各4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語の入門を終えた学生を対象に、会話あるいは短い文章を勉強することを目標とします。希望者には、フランス語検定試験
準備を補助します。
〔講義内容〕

フランスのシャンソン、映画、日常の文化への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の背景からフランスの文化と生活を紹介します。学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行
います。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrangais−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出（年4回）〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。

席順は自由ですが、お互いの顔が見えるよ
うに、∪字型に机を並べます。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識、考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

フランス語1、II

一86一

A25

中国語1

・IV 各4単位 平木真快
語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひい〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新て下さい。

聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕（1）前提科目：日本語。

語学は中級から俄然面白くなる、というの母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及、ぶ。

る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕「中国寓話選」久保田美年子編、白帝社。

〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。

②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回二欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

一87一

A26

スペイン語III・IV 各4単位

高橋節子

〔講義目的〕

スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さらに学習を続けたい人のための講座です。具
体的には①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙をさらに増やすことを目標とします。
〔講義内容〕

前期はビデ才教材の続きを予定しています。
（みなさんもJuanとCarmenの恋の行方を知りたいと思いますので）後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説を読む予定です。これは語彙が厳選されていますので、単スペイン語の勉強とは言えません。文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などを書いたプリントを用意しますので、それを参考にしながら予習をしてきてください。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はスペイン語1。スペイン語IIは終了していることが望ましいのですが、終了
していなくても自分である程度補えば充分に理解可能な内容にするつもりです。また、スペイン語IIを履修した後ブランクがある人も歓迎します。少人数のクラスになりますので、アットホームな雰囲気のなかで充実した授業になると思います。

備考

語の量を増やすにはもってこいです。

高橋のホームーぺ一ジには昨年、一昨年の〔講義のすすめ方〕

1．ビデオを用いる場合（スペイン語Ilの講

受講生の成績、授業を受けての感想、教材、
試験内容、学習の手引きなどが載っています

義の進め方参照）

ので、参考にして下さい。

2．テキストを用いる場合。

（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④読みの練習⑤テキストの意味を考える⑥プリントの練習問題〔教材〕

ビデオ教材（ViajaalEspa臼ol3）を使用。
後期の探偵小説はまだ未定。そのつどプリントを配布しますので、もしやむを得ない事情で欠席する場合には、次の授業時までに研究室に取りにきて下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には授業開始時に行う小テストを評価の対象とします。それ以外にも、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に判断して評価します。授業が週一回と少ないので、

前期一回後期一回、教材の中から課題をだす
予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

週一回と語学の授業としては大変少ない回
数しかないので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや

一88一

A27

コリア語

2単位

宋台植
それだけに辞書は絶対に欠かせない。

〔講義目的〕

近ごろパングル学習が盛んである。日本と韓国はもっとも近い隣国である。両国の間では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ￥観光などあらゆる分野でさかんに行われている。また企業の国際化、多国籍化が進み、会議や商談の際に依頼するコリ
ア語通訳の需要も高まっている。その勢いは今後さらに広がるであろう。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテスト1回（学期末定期試験）とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもこの講座は、初心者向けのコリア語（韓国語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるらう」。これは自身の耳で聴き、確かめるしかない。

〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11、子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、日本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、日本語訳の練習をくりかえす。

またおりに・S・れてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 「韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書ポータブル韓日辞典（三修社）3，000円
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は日本
語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。

一89一

特に前提・関連科目はないが授業は週2回です。時間割に注意して下さい。

A28

日本語1

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

言語の4技能の中で「聞くこと」「読むこと」に比べ「話すこと」「書くこと」は苦手
ではありませんか。

外国の大学で学ぶ皆さんはこの授業でまず自己表現の手段として「話すこと」にチャレンジしてみて下さい。
〔講義内容〕

1．各テーマに関して自分の考えをのべる。
2．相手の意見に同意又は反論する。時にデベートも行う。
〔講義のすすめ方〕．

1．毎回トピック又は場面を設定。
トピックの資料を読む。

4．

5．

トピックについて自由に会話する。（場
面設定の場合はRolePlayを行う。）
トピック資料中の表現文型、語彙をリストアップして調べる。

調べた表現文型、語彙などを使って再び
会話する。

〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含、出席率＋授業参加態度）
レポート提出（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

この授業を日本語で自分の考えを話す場として大いに利用してください。間違っても決して恥ずかしいことではありません。そこから前に進めるのですから。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できれば、日本語li（読解初級）と同時に履修してください。

一90一

A29

日本語Il

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕「読む」訓練を行い、読解力を高めます。
〔講義内容〕

講義目的に照らして具体的には新聞記事、小説、エッセイなどを読み文法の知識の整理、

語彙／表現力の向上を通して、筆者のいわんとするところを把握します。
〔講義のすすめ方〕①各題材を黙読し、次に音読を行います。
②文法の整理、語彙の理解を深め、さらに文章の展開「いわゆる起承転結による論理的思考」を検討し、大意を把握する訓練を行います。

「読むこと」はその内容の理解と共に速度も要求されますので、時に速読の練習も交えて行います。

〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含、出席率＋授業参加態度）

期末テスト（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

前の週に次回のプリントを配布します。必ず読んで考えてから、次週の授業に臨んでください。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

出来るだけ日本語1（会話初級）と同時に履修してください。

一91一

A30

日本語1

2単位

金柿玲子・坂本悦子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

作文演習ロ頭で言えることも書くと書くのが苦手といっても、大学ではレポー

文型表現などの面からと、文体・構成の両面から学習する。身近な出来事からマスコミに取りあげられるさまざまな話題を教材に、その内容を理解し、考える。その思いを適切な日本語を使って自然に書けるようにする。

一つのテーマに関連する語彙・表現はかな

なると難しい。書くことを基礎的語彙・文法・〔講義内容〕「助詞」「接続詞」「語彙」など基礎的日本語を定着させるため、日常生活における具体的な描写を主観的な視点からとらえ、短文でトを書かないわけにはいかない。書き方のさ
まざまな技術を学び、書くことを面倒がらなければ、誰にでも文が作れるはず。苦手意識を捨ててほしい。まず、身近な話題から書いてみよ、う。日記をつけるのもいい方法だろう。

り多い。これらを十分取り入れて作文を書く
ことは、日本語上達の近道になるはずだ。そのためにも出席はもとより、宿題をやり遂げるための時問を十分とってほしい。

書く練習から始める。

〔科目内容の位置付け〕

話し言葉と書き言葉の違い。物語文・説明

留学生対象。日本語能力が初・中級レベル

文・意見文・主張文など形式の違いによる書き方の違い、またそれぞれの持つ文末表現の特長などについても取りあげる。

の学生の作文指導。日本語での「書く」能力を高めることで、他の科目へのスムーズな導入をはかる。

さまざまなテーマのものを教材に使用することで、語彙・表現を増やすだけでなく、作文の構成・段落・中心文・文章の要約など、書く上での重要な要素をも身につけていける
ようにする。

〔講義のすすめ方〕

書くことに慣れるには、できるだけ多くの文章を読むことが重要である。そして内容を読みとるだけではなく、文の構成や論理的な手法にも目を向けるようにすることが大事だ。

毎回一つの話題を取りあげ、作文例を提示する。テーマに基づいた意見を出し合い、語彙・表現・文法等の練習をした後、本文の内容理解に進む。ロ頭か文章での要約を行ってから、作文を書き始める。誤った箇所の訂正は随時行う。ただし授業では「話す・読む・聞く」がまずあって、「書く」ことは最終的なことになる。このため、作文の完成は宿題として課せられることが多い。

〔教材〕

特に定めない。教材は講義時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕
出席率
50％
20％
宿題・提出物
中問・期末試験 25％

授業参加度

5％

一92一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

留学生を対象にした日本語1・11・日本事
情1〜IVの授業もある。

A31

日本語IV

2単位 坂本悦子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

話す場面や相手に応じて、適切な日本語を日常会話に不自由しなくても、いろいろな使い、人に意思を伝えたり、論理的に説明・主張・報告したりするにはどうしたらよいか。
さまざまな話し方の形態を用い、実践的な話

話題において詳しい説明・描写や説得力のある論理的な話し方をするのは難しいことである。大学では、自分の考えを述べる、主張す
る、説得する、報告するなどさまざまなロ頭し方を身につける。

表現の機能が要求される。また、情報の収集、〔講義内容〕

調査、まとめ、人前での発表という一連の作

心を通わす会話や自分の意見を述べたり、人前でのスピーチ・発表をしたりする際にど業も欠かせない。日常会話の上達だけでなく、大学に求められるロ頭表現の上達に重きをおいた授業にする。積極的・意欲的な授業態度

んなことに気をつければよいのか。日常の身近な話題、社会的な話題を取りあげ、その具体的な場面にふさわしいロ頭表現能力の向上が求められる。

をはかる。1〜3分スピーチ、情報伝達、調査発表（文献・アンケート・インタビュー調査）、疑似場面での会話、討論、ディベートなどさまざまな形態を取り入れる。「話すこと」と密接に関係している一「しっかり聴く〔科目内容の位置付け〕

こと」「豊富な話題を持つこと」「メモの活用」などにも注目する。

留学生を対象にした日本語V・VI、日本事

留学生対象。日本語能力が上級レベルの学
生の会話指導。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

情1〜IVの授業もある。

〔講義のすすめ方〕

一つの話題に入る準備段階として、その話題について話し合ったり、VTRを見たり、資料教材を読んだりする。内容把握のための質疑応答をして要旨を確認。同時に適切な言い回しに必要な語彙・表現を取りあげる。グループあるいは全体でディスカッションをし、より深く内容を掘り下げる。グループの場合は話し合われた内容を報告したり、全体での場合は学生自身が討論を進めていく進行係を務めたりする。困難な場面に遭遇した時に、いかに論理的で説得力のある会話で切り抜け
るかなどの方法も疑似体験を通して身につけ
ていく。

〔教材〕

特に定めない。教材はプリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕
50％
出席率
20％
宿題・提出物
中間・期末試験 25％

授業参加度

5％

一93一

A32

日本語V

2単位

金柿玲子

〔講義目的〕

これまで学習して来たロ語日本語で接しな
かった、文学を読む。日本の近現代文学を読解するのが最終目的である。近現代文学史にも，S、れたい。

〔講義内容〕

講読の形式をとる。適宜指定された文を読んで内容の発表を行い、質問に答える。読後感の発表と討論も行う。
〔講義のすすめ方〕

毎回渡されたプリントまたはテキストを読んで来る。内容について質問を行う。質問のない場合は理解したものと判断して先へ進むことになるから、なるべく質問をした方がよ
いo

〔教材〕

適宜指示する。参考図書は未定〔成績評価の方法・基準〕

テスト、前期、後期
読後感想文の提出、学期中に1〜2回。
発表の回数（参加度）、出席状況〔履修のポイント・注意点〕

より複雑な日本語の表現を読むのであるから、念入りな予習が必要である。予習のない場合は参加しても無駄な時間となろう。出席も重視する。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語1・II・IIIを終了したあとに履修することが望ましい。日本事情。

一94一

A33

日本語VI

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

語学の4技能の一つ「書くこと」はその形式として、目記のような個人的な文章から手紙文、報告文、大学でのレポート、論文など
様々なものがあります。

これら日常生活レベルの文章から論文に至るまで、正確に自然な日本語が書けるようにします。

〔講義内容〕

講義目的に従ったそれぞれの領域の文章表
現に即した語彙／表現を選び、さらに文の構成、段落、要約など論理的思考に基づいた文章の書き方を学んでいきます。
〔講義のすすめ方〕

語学の4技能は、それぞれ他との関連性なくしては上達しません。「書くこと」は「読むこと」に、その内容について「話すこと」に、また、「聞くこと」に密接につながっていきます。従って、各テーマに基づいて話し合い、語彙／表現／文法などの練習を行い内容の起承転結による論理的段階を確認してから文章を書きます。

〔教材〕

特に定めません。
教材はプリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含、出席率＋授業参加態度）
レポートの提出（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

特にありません。
〔科目内容の位置付け〕

日本語能力が中・上級レベルの留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

臼本語IIIは初級者対象の作文演習です。

一95一

A34

日本語VII 2単位 金柿玲子

〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特に卒業を控えて、論文作成やレポートに追われる上級の学生にとって最も気を使うとこ
ろは、自分が書いた日本語が正しいかどうか、という点であろう。不完全な日本語は、ゼミの先生や論文指導の先生方の負担になる。本講の最終目的は、完成された日本語による論
文、レポートの作成及び高度な日本語を使いこなすことである。
〔講義内容〕

論文の書き方の演習をする。モデルになる論文を読み、分析し、文のスタイル、文体形
式、トピックの運び方、などを具体的に学び、書く。また￥論文発表やスピーチなどで話すこともレベルアップを図る。
〔講義のすすめ方〕

モデル文を必ず読んでくること。学生各自の論文テーマについて、大まかな構想ができるまで、模擬文を書いて練習する。宿題は文を書くことが多い。

〔教材〕

適宜指示する。参考書は未定。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト前期、後期2回

平常点（宿題の提出状況￥作文の評価）
出席率、以上の総合点を判定基準とする。
〔履修のポイント・注意点〕

論文を書くことの練習であるから、書くことは避けられない。論文に必要な語彙や、表現を早く身につけるようにしたい。
〔科目内容の位置付け〕

論文のための学習であるから日本語のレベルは高いので、初級レベルの参加は難しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語IV、V、VIを終了したもの、またはそれと同等の日本語のレベルにあるもの。

一96一

2001・2002年度生

経営学部・BC学科

B．一般教養科目
区分

Nα

1
2

（
II

群

）

教

3
4
5
6
7

8
9
10
11

12
13
14
15
16
17
18
19

20
養

21

歴史学A
歴史学B
日本史概論
外国史概論
地理学A
地理学B

100・102

倫理学A
倫理学B
応用倫理

110

地理学概論
地誌学概論

倫理学概論

101・103

99

106
104
105
107

108
111

112
109

114
115

哲学演習
哲学概論

113
116

118
119

論理学
批判的思考

117
120
122

一

一

23
24
25
26
27
28
29
30

比較文化論A
比較文化論B

124

一

31
目

掲載頁

国語表現法A
国語表現法B

22

科

授業科目名

目次

32
33
34
35
36
37
38

社会学A
社会学B
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A
社会心理学B
政治学A
政治学B

情報社会科学A
情報社会科学B
一97一

123
一

125
126・128
127・129

130
131

132

133
134・136
135・137

138
139
140
141

142
143

2001・2002年度生

区分
（
lI

経営学部・BC学科
Nα

39
40

群︶

41

42
一

教

43
44
45
一

授業科目名

教育学A
教育学B
環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

一

養

46
47
一

一

科

48
49
50
51

目

（総

52
53
54
一

Ill合

一

群科

55

）目

一

掲載頁
144
145
146
147
一

121

148
149
一
一

生物学A
生物学B
科学史A
科学史B
スポーツ演習A

150
151
』
一

152・154

スポーツ演習B

153・155

日本事情i
日本事情ll

158

日本事情IV

161

健康科学

日本事情Ill

教養ゼミナール1
教養ゼミナールII

総合科目1
総合科目II

一98一

156・157

159

160

一

一

162
一

留学生対象

B3

日本史概論

副題

太平記を読む2単位 村尾元忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

南北朝の動乱の時代に生きた人々とその時学期の終わりのレポートによって評価する。

代の環境を、太平記という戦記文学を読みつつ理解する。歴史の中で活躍した人々は、その時代を真摯に生きた人たちである。そうした先人たちに敬意を払うことにより、自分自身の精神を磨く種を学び取っていく。

評価は￥（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）論述の内容が私の指定した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）問題解決にどの程度努力

したか、即ち、参考図書等をどの程度読みこなしたか、による。

〔講義内容〕

以下の項目に順って講義を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

1．太平記について太平記という戦記文学の概要・一般的評

この講義では出席を重視する。欠席が5回に達した学生は学則通り履修を認めない。講義中に室内をうろうろする幼稚な学生は履修

価・歴史との関係について概説する。
2．理世安民の政すべきではない。

後醍醐天皇の実像と太平記の作意を対比〔科目内容の位置付け〕

しながら太平記作者の世界観を読みとる。
3．犬田楽は関東の亡ぶるもの

科目名は概説であるが、全時代の流れを語ろうとするものではない。動乱の時代に焦点をあててそこから歴史の鼓動を読みとろうとする試みである。勿論、特殊講義というほど専門的なアプローチを意図するものでもない。
テーマを南北朝に絞った概説である。

太平記における北条高時の扱いを考えてみる。

4．死を善道に守る

楠木正成の登場とその活躍を検証する。

5．血気の勇者

高師直が太平記でどう描かれているか読〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕む。

この講義を聴くために前提となる知識は高6．バザラ

等学校の日本史の知識である。本学の歴史学は勿論関連科目であるが、それほど強い相互補完の関係にあるものではない。歴史はそれ自身完結した学問であり、他の科目との関連を考えるよりも、「人間」に興味と関心を抱

バサラの代表者として佐々木道誉をとりあげ彼の生き様から時代相を読みとる。

7．野伏
鎌倉幕府の崩壊には野伏が活躍する。この動乱の時代が生んだ新しい勢力を考えてくことが大事である。

みる。
〔講義のすすめ方〕

講義は前記項目に関連する太平記の抜粋を読み、そこに語られた者の実像と作者の視点とを見比べながら時代相を理解していく。

〔教材〕

教科書： 太平記抜粋のコピーを配布する予
圭目

指定 図

定

一番一般的なものとして岩波書店
刊行の日本古典文学大系r太平記』
をあげておく。

圭目

参考 図

太平記に関する研究書あるいは解説書は概ね全てが参考になるであろう。具体的書名は講義の中で紹
介する。

一99一

B
副題

歴史学A

2単位

三浦顕一郎

大疎肋B轍台と裡会〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

大正期の政治と社会を理解する。

授業内評価（60％）と定期試験（40％）を〔講義内容〕

総合して評価する。授業内評価は授業内小試
験を中心に、出席や学習態度・学習意欲を加本講義では、大正期日本の政治と社会を理味して行う。

解する。大正期日本の政治と社会を理解する
ことは、次の二つの意味において重要である。

〔履修のポイント・注意点〕

第一に、いわゆる大正デモクラシーは、その表面的な華やかさにもかかわらず、それに引き続く暗黒の昭和ファシズムの時代を潜在的に準備したという意味において重要である。
第二に、それにもかかわらず、大正デモクラ
シーは戦後日本のデモクラシーを土着化させる可能性を考えさせる契機を秘めている点において重要である。占領という外的圧力なしに、たとえ条件付きであれ一応は日本の政治と社会とを民主化し得た大正デモクラシーの経験は、現代日本における戦後民主主義の可能性を考える一つの手がかりを与えるであろう。すなわち、我々は大正期の政治と社会を学ぶことによって、現代日本におけるデモク
ラシーの可能性と脆弱性を考える手掛かりを得ることができるのである。本講義では、外的圧力なしに日本にデモクラシーが成立し得たのは何故か、それはどのようにして可能になったかという明の面と、それにもかかわらず大正デモクラシーは昭和ファシズムに道を譲らねばならなかったのは何故かという暗の面の双方に眼を配りながら話を進めていく。

真剣な態度で授業に臨むこと。

〔講義内容〕

1．大正時代の幕開け（1）明治期の政治と社会の概観（2）第一次護憲運動と大正政変
H．大正デモクラシー（1）民本主義吉野作造を中心に（2）原敬内閣政党内閣の光と影lII．戦前期日本の政党政治（1）第二次護憲運動（2）政友会と民政党〔教材〕
富田信男・楠精一郎・小西徳応『新版日本政治の変遷史料と基礎知識』（北樹出版、1992年）

一100一〔科目内容の位置付け〕

現代の日本を理解するためのアプローチの一つo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。関連科目としては、明治期を扱う日本法制史、昭和戦前期を扱う
歴史学B、昭和戦後期を扱う日本政治史があ
る。

82

歴史学B

副題

2単位

三浦顕一郎

昭和戦前期の日本の政治と社会〔教材〕〔講義目的〕

富田信男・楠精一郎・小西徳応『新版日昭和前期の政治と社会を理解する。

本政治の変遷史料と基礎知識』〔講義内容〕

本講義では、昭和前期の政治と社会を理解（北樹出版、1992年）する。昭和前期の政治と社会を理解するということは、わが国におけるファシズムの台頭の過程と要因を理解することに外ならない。
昭和におけるファシズムの台頭は、それまでの大正デモクラシー期の政党政治に対する不信と不満とから生じた。その意味で昭和にお〔成績評価の方法・基準〕

けるファシズムの台頭は、必ずしも暴力によっ〔履修のポイント・注意点〕てのみなされたものでなく、それなりの論理と正当性とを有したものでもあった。本講義においては、まず大正デモクラシー期のわが国の政党政治の在り様とその崩壊過程を概観した後、昭和ファシズムの倫理と思想を超国家主義とアジア主義の観点から内在的に理解する。その上で、昭和のファシズムが結果として自国民および周辺諸国民に与えてしまっ
た多大な苦痛を、現在の立場から批評する。
歴史研究において価値判断を全く排除することは、厳密に言えば不可能であるし、ある意
味それは痴呆的であるか無責任である。本講義において目指すところは、近代日本の歴史を同情をもって内在的に理解した上で、その経験から現代に対する教訓を引き出すことにあり、さらに、それらが現代日本にいかなる光と影をもたらしているかを考察することである。

〔講義内容〕

1．政党政治の崩壊（1）戦前期日本の政党政治（2）テロリズムの流行（3）恐慌とファシズム
II．昭和ファシズム（1）五・一五事件（2）二・二六事件（3）超国家主義とアジア主義
Iil．十五年戦争（1）日中戦争（2）国家総動員と大政翼賛会（3）太平洋戦争

一101一

授業内評価（60％）と定期試験（40％）を総合して評価する。授業内評価は授業内小試
験を中心に、出席や学習態度・学習意欲を加味して行う。

真剣な態度で授業に臨むこと。
〔科目内容の位置付け〕

現代の日本を理解するためのアプローチの一つo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。関連科目としては、明治期を扱う日本法制史、大正期を扱う歴史
学A、昭和戦後期を扱う日本政治史がある。

B
副題

歴史学A

2単位

歴史とは何か

村尾元忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほである。もともとこれは哲学の領域の問いかけである。一般に歴史を学ぶあるいは歴史を読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

ど難解である。しかし，他者との違いを認識することによって自分の考えも磨かれてくる。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教養科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめる。

〔講義内容〕

古代ギリシアの歴史家たち、キリスト教者、
中国の歴史家、日本の歴史家、イスラムの歴史家、近世ヨーロッパの歴史家たちの考え方を概説する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を履修していれば入りやすいであろうが、そのことは特に前提とはしない。

〔講義のすすめ方〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく
予定である。

23456789

1．偶然か必然か
歴史は繰返す歴史は鏡である
歴史は神の証歴史は歩み降る
田舎から都市ヘ
ウィルトゥは不滅
民族の一般精神野蛮から文明へ〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートは複数の論題を指示するので、その中から選んで論述する。評価は，（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著作者の単なる複製は評価しない。

一102一

B2

歴史学B

副題

歴史とは何か

2単位 村尾元忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほである。もともとこれは哲学の領域の問いかけである。一般に歴史を学ぶあるいは歴史を読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

ど難解である。しかし、他者との違いを認識することによって自分の考えも磨かれてくる。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教養科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめる。

〔講義内容〕

19世紀は歴史の世紀といわれる。このときに近代歴史学が形成された。この時期を中心にして、ヨーロッパの歴史家たちあるいは哲学者たちの考え方を概説する。
〔講義のすすめ方〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく
予定である。

1．人間性の発展

2．認識の学

3．全ては理性が支配する

4．愛と共感5．歴史叙述は芸術である

6．過去が明るくなるのではない
7．自分自身の精神の認識と高揚
8．気候・地形が歴史を決定する
9．最終社会への前史〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。あらかじめ指示
する複数の論題から選択して論述する。評価
は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著作者の単なる複製は評価しない。

一103一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を履修していれば入りやすいであろうが、そのことは特に前提とはし
ない。

B5
副題

地理学A

2単位

自然環境と人々の生活

奥澤信行〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「地理学」と聞いただけで、中学時代に地出席状況と定期試験の成績で評価する。出

名や統計の暗記に終始した苦い思い出から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いのではないか。また高校で「地理」が選択科目となっているために、履修する機会を得られなかった学生は、地理の面白さを経験することなく、今日に至っていることであろう。しかし、「地理学」は、地球上で起こっている諸
事象を自然環境や社会環境から分析することで、その事象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにしようという学問であり、決して暗記のみで理解できるものではない。そ席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっかこで本講では、「地域の存立する要因は何か？」りと講義録を作成すること。また板書が終わっということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方、考え方を論じてみたい。
〔講義内容〕てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業態度に問題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなり

1地理学の学問的位置付けの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。

①地理学の研究対象②地理学とスケール

また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることを条件とする。昨年度、休講は1回もなかった。今年
度も同様であろう。もしあったとしても、補講を必ず実施することを付記しておく。

H自然環境（地形と気候）①生活舞台としての平野（沖積平野を中心に）②世界の気候と生産活動
Irl人ロ問題〔科目内容の位置付け〕①世界の人ロ問題（人ロ爆発と食糧問題）②日本の人ロ問題（過密・過疎と高齢化）

高校で地理を履修する機会のなかった学生にも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。

IV村落の変容①形態と機能による村落の分類②都市化の進む村落〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎的レベルである〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学は、常に現在から未来を研究対象としている
ため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書『身近な地理学』福原正弘著『ジオグラフィー入門』

高橋伸夫他編大明堂
一104一

ので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う「地理学B」については、できるだけ履修してもらいたい。なお本講では詳述しない商業地理学と工業地理学の分野については、経済地理学でこれを扱う。

B6

地理学B

副題

都市機能の拡大

2単位 奥澤信行〔講義目的〕「地理学A」からの継続科目として、下記のような内容について講義する。ここで扱う
内容は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認できる地理的空間（地域）の特異牲をより明確に理解できるであろう。また地理的な物の見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業態度に問題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなりけることを目的とする。
〔講義内容〕

1都市と都市化①都市の魅力の態度で授業に臨める学生の受講を希望する。

また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることを条件とする。昨年度、休講は1回もなかった。今年
度も同様であろう。もしあったとしても、補講を必ず実施することを付記しておく。

②都市の形態・機能の歴史的変遷③都市システムと中心地理論④地方都市の機能や景観の画一化⑤都市圏のとらえ方
II農業生産の地域的変容①世界の農業地域②日本の農業の特色③農村の工業地域化〔科目内容の位置付け〕

高校で地理を履修する機会のなかった学生にも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。

④農山漁村のリゾート開発
III地域の概念規定①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「地理学A」において地理学の基本事項の〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学（特に都市地理学）で扱う対象は変動が激し
いので、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

説明を済ませてしまうので、「地理学A」を履修済みであることが望ましい。なお「地理学A」と同様、ここでは詳述しない商業地理
学と工業地理学については、経済地理学でこ
れを扱う。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r身近な地理学』福原正弘著『ジオグラフイー入門』

高橋伸夫他編大明堂〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論

一105一

B4

外国史概論

副題

イギリス史の流れ

2単位 清水正義〔講義目的〕

本年度はイギリス史を講義する。イギリス
は長い間、議会制民主主義、産業資本主義のお手本の国と考えられてきた。事実、イギリスにおいては中世以来の王権と議会との抗争の中で議会の独自的地位が確保されてきた。
その場合、議会の権限とは何よりも王権の制限という文脈で理解され、このことは良くも悪しくもイギリス議会制度の特徴となって現在にいたっている。イギリスはまた近代世界において大英帝国として結実する最大の植民地帝国を作り上げ、また世界に先駆けて産業革命を成し遂げることで、近代世界の経済をリードする立場にあった。こうしたイギリスの地位は現代にいたって逆にイギリス国民の歴史意識に大きな陰を与えており、帝国意識という問題が論じられている。翻ってわが国においてイギリスは政治、経済の先進国であったのみならず、文化、芸術の分野でもさまざ
まな影響を与えている。言語としての英語の重要性は言うまでもないが、それと同時に夏目漱石以来のイギリス文学を通じてのヨーロッパ近代理解の問題があり、また戦後世界においては社会福祉の面でイギリスの先進性が見られた他、経済の分野では長い間「イギリス病」など不名誉な表現がされた非効率社会が〔教材〕

テキストは指定しない。

参考文献『概説イギリス史』（有斐閣）「イギリス史』（山川出版社）
その他の参考文献は授業中に指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末試験の成績と毎回の講義への出席を点数化したものを加味して行う。

講義1回の出席によりおよそ3点程度の加点となる。定期試験成績と出席点の割合は6対4とする。
〔履修のポイント・注意点〕

歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生でもいい）に返ったつもりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。

80年代以降の政策努力の中で次第に克服され、〔科目内容の位置付け〕

新たな角度から日本の政治経済に影響を与えるようになってきている。講義ではこうしたイギリス政治、経済のダイナミズムを取り上げて、日本とちょうど対極にある島国イギリスの歴史が私たちに投げかけている問題を考

この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。

えてみたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

1、イギリスという国二つの島と四つの国
2、イギリス絶対王政と市民革命
3、イギリス議会制度の沿革と政治制度の特徴

本講義をさらに大きな視野から鳥目敢したものが専門科目の西洋政治史であり、また20世
紀ファシズムの問題に特化したのが政治学特殊講義1であるので、並行して受講していただければありがたい。

4、産業革命の展開と大英帝国の成立
5、二つの世界大戦とイギリスの歴史的衰退
6，戦後のイギリス〔講義のすすめ方〕

通常の講義スタイルをとる。イギリス史の概略を鳥目敢するとともに，その中で問題にされている課題が何であるかを考えていきたい。

一106一

B7

地理学概論

副題

2単位

社会科地理の教え方

奥澤信行〔講義目的〕

本講は教養科目であると同時に、「中学社会一種免許」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持参すること。

参考書『新訂図説日本地理』山村順次編定されている「地理学A・B」よりも中学校の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒
や、一部教師による「暗記科目」とのそしりを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要牲を認知してもらいたい。

〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1地理学史

将来教職に就くか否かは別として、教職課

出席状況と定期試験の成績で評価する。定
期試験の問題は論述式」で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。全授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。

程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材としたいので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。教職課程科目として受講する学生は、とりわけ真面目であることが前提となる。今までの本講の受講生に関しては、ほとんどの学生が皆勤で、私語もなく、意見を求められれば積極的に発言し①古代の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観H社会科教育の本質①社会科教育の目標②社会認識の形成
lII地理教育と地理学①地理教育の重要性②自然環境の扱い③人ロと資源問題の扱い④産業と消費の扱い⑤集落（都市と村落）の扱い⑥国際理解の扱い⑦地域性と地域区分の扱い
IV地形図①地図の種類と地形図の基本事項②地形図の彩色とコンターワークによる読図ていたことを付記しておく。
〔科目内容の位置付け〕

社会科地理的分野を、単なる暗記科目としV日本地誌

ないために、どのような点に留意して指導すべきかという点について、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学
生には「地理学A・B」の履修を勧める。

①西南日本
②中央日本
③東北日本

④世界における日本の位置付げ〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

前提科目は特にないが、在学中に地理学A・
B、経済地理学、地理学概論を履修すること
により地理学への関心や理解が深まるであろう。なお外国地誌を扱う地誌学概論については、できれば本講を履修する学年で受講してもらいたい。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。また必要に応じて板書の補足事項や、教育現場での諸問題の

一107一

B8
副題

地誌学概論
新大陸地誌

2単位 奥澤信行〔講義目的〕

かりと講義録を作成すること。

地誌学とは、特定の地域について自然環境や社会の諸事象を正確に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的する地理学の一分野である。

本講が教養科目であると同時に、教職課程の「教科に関する科目」に指定されている点も考慮して、中学校社会科地理での授業展開を念頭に置いた内容となっている。具体的な地域事例として、本年度は新大陸地誌（南北アメリカ・アフリカ・オセアニア）を取り上げ、地域の見方の基本を講義したい。なお日
本地誌については、地理学概論でこれを扱う。

〔教材〕

教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また地図帳を持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

参考書『教養の地誌学』杉村暢二著〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。全授業の3分の2以上出席した受講生に定期試験の受験資格を与える。定期試験の〔講義内容〕

問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形

1地誌学とは式で、授業で取り上げたテーマより出題する。

①地誌学と系統地理学

定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評②地誌学の系譜価する。

③社会科地理での位置付け
Ilアメリカ合衆国地誌①自然環境（壮大な地形と多様な気侯）②農業生産（戦略物資としての農産物）③工業生産（豊かな資源・資本・技術）④都市の分布（大平原の都市システム）⑤多様な文化（民族のサラダボウル）〔履修のポイント・注意点〕

地誌学では、多くの地名が出てくるが、教職課程の「教科に関する科目」として履修している受講生は、「地名の暗記などさせるか
ら地理は暗記物と言われるのだ」などと尤もらしいことを言わず、素直に覚えてもらいたい。必須地名に関する知識は覚えるしかない。
ロサンゼルスとサンフランシスコの位置関係も知らないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである、「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。

IIIカナダ地誌①自然環境（安定陸塊と厳寒の気候）②農林業と鉱業（豊かな森林・地下資源）③人ロ分布と民族（人ロ偏椅と民族対立）
IV中南米地誌①自然環境（地形の二分化と熱帯気侯）②農業と鉱業（大土地所有制と地下資源）③人ロ分布と人種（人ロ急増と混血）〔科目内容の位置付け〕

地理学概論と同様に、中学校社会科地理で

Vアフリカ地誌扱う基本的な地誌内容を基礎的なレベルで講①自然環境（安定大陸と熱帯・乾燥気候）②農業と鉱業（食糧不足と資源の偏在）③人ロ分布と民族（人ロ爆発と民族対立）

義する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にないが、在学中に地理学A・
B、経済地理学・地理学概論を履修すること
により地理学の一分野である地誌学の学問的な位置付けをより理解できるであろう。なお
日本地誌を扱う地理学概論については、でき
れば本科目を履修する学年で受講してもらい

Vlオセァニア地誌①自然環境（安定大陸と温帯・乾燥気侯）②農業と鉱業（一次産品の輸出）③人ロと都市の分布（人ロと都市の偏椅）④日本との関わり（太平洋諸国の一員）〔講義のすすめ方〕

たい。

講義の中に出てくる地名は、おそらく受講
生も知っているであろう必要最低限のものである。地名の暗記も、地理学や地誌学を学，ぶ上で不可欠な作業であるので、文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書は、ノートを取りやすいように工夫するので、各自でしっ

一108一

B12

副題

倫理学概論

2単位

日本人はどのように生きてきたか

的場哲朗〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

近代日本を代表する哲学者の著作を丹念に特別前提は必要ないが、あえて言えば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論等が考読みながら、「日本人はどのように生きてきたか」について皆さんと一緒に議論し合いたい。ここで代表的な著作とは西田幾多郎の『善の研究』、和辻哲郎の『人間の学としての倫理学』、九鬼周造のrいきの構造』、三木清のr構想力の論理』である。本講義ではこの三冊の哲学書の中からいくつかの章を選び出し、それを丹念に読んでみたいと思っている。

ただし、この講義は教職科目に関係しているので、講義の最初で序論として「倫理学とは何か」という概論的な話もすることにしたいo〔講義内容〕

1、序論倫理学とは何か
2、純粋経験と善西田幾多郎

3、人問の学としての倫理学和辻哲郎

4、行為と構想力三木清〔講義のすすめ方〕

講義はゼミナール形式ですすめる。テキス
トを丹念に読みながら、みなさんと自由に議論することにしたい。

〔教材〕

西田幾多郎『善の研究』（岩波文庫）
和辻哲郎『人問の学としての倫理学』（岩波書店）

九鬼周造「いきの構造』（岩波書店）
三木清「構想力の論理』（岩波書店）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。
〔履修のポイント・注意点〕

本講義は教職課程に関係する科目であり、したがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕「人間とは何か」、そして「人間はどのよ
うに生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学生に受講してもらいたい。

一109一

えられよう。

B9

倫理学A

副題

2単位 的場哲朗

転換期にひとはどのように生きるか〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「わたしたちは新世紀への転換期に立って特別前提は必要ない。関連科目は倫理学Bいる」という自覚に立った上で、転換期に人間はどのように生きるべきかという問題を究明したい。講義では、19世紀の転換期の代表する倫理思想（マルクスの自己疎外、キルケ
ゴールの実存、二一チェの神の死など）を中心に紹介することにしたい。

であり、そのほか哲学、哲学概論、美学A等〔講義内容〕

はじめに倫理学は実践哲学である
1、ディズニィ映画「ファンタジア」

二一チェの倫理思想

2、チャップリンの映画「モダンタイムス」

マルクスの自己疎外

3、チャップリンの映画「街の灯」

キルケゴールの現代批判〔講義のすすめ方〕

映画を鑑賞し、倫理学という視点から、「現代に生きるとはどういうことなのか」を皆さんと一緒に考えたいと思う。

〔教材〕

特に指定しない。上記の映画（図書館のビ
デオ・ライブラリー所蔵）と、それに関係する哲学書：二一チェ『喜ばしき知識』、マルクス『共産党宣言』、キルケゴール『現代のま比半U』ほカ￥。

〔成績評価の方法・基準〕

出席と定期試験。
〔履修のポイント・注意点〕

面白い授業を志すが、しかし各自批判的な眼をもって主体的に取り組んでもらいたい。
倫理学は本来実践哲学であり、批判的な態度はぜひとも必要となる。できれば、これを契機にして哲学的著作を読んでもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕「現代とは何か」、そして「本来人間はどのように生きるべきか」といった実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学生に受講してもらいたい。

一110一を揚げたい。

B10

副題

倫理学B

2単位

21世紀をどのように生きるか

的場哲朗〔講義目的〕

冷戦の終結やバブル崩壊以降、わたしたち
日本人は生きる方向を失ったと言われるが、本講義では主として、20世紀に大きな影響を与えた思想家（パイデガー、ヤスパース、ヨナス）の倫理思想に着目しながら、わたした
ち現代人の生き方について考えてみたい。
〔講義内容〕

はじめに倫理学とは何か
1、「猿の惑星」

ヨナス『責任という原理』
2、黒沢明「生きる」

パイデガーの本来的存在
3、「西部戦線異常なし」

ヤスパースの限界状況〔講義のすすめ方〕

映画を鑑賞し、倫理学という視点から、「現代に生きるとはどういうことなのか」を皆さんと一緒に考えたいと思う。

〔教材〕

上記の映画（図書館のビデオ・ライブラリー
所蔵）と、それに関係する哲学書：ヨナス
r責任という原理』、パイデガーr存在と時間』、

ヤスパース『現代の精神的状況』〔成績評価の方法・基準〕

出席と定期試験。
〔履修のポイント・注意点〕

面白い授業を志すが、しかし各自批判的な眼をもって主体的に取り組んでもらいたい。
倫理学は本来実践哲学であり、批判的な態度はぜひとも必要となる。できれば、これを契機にして哲学的著作を読んでもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕「現代とは何か」、そして「本来人間はどのように生きるべきか」といった実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学生に受講してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

倫理学Aが前提となる。そのほか、哲学、
哲学概論、美学A等が考えられよう。

一111一

B
副題

2単位 渡辺忠応用倫理どう考えたらいい？

〔講義目的〕

日常生活の中で出会うさまざまな道徳的問
題について、多様な考え方を学び、賢明な意
志決定ができるようになるための訓練、文献を読みレジュメを書いて理解する訓練、意見形成と議論の訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を行う。
〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する
環境問題を背景に、世代問の公平性や動物・
自然の「権利」、経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、ネットワーク社会の到来による未体験のコミュニ
ケーション上の倫理問題を議論する情報倫理、

戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、およそこの世界で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどである。今年度は、生命を奪うことの倫理的問題（動物、中絶、安楽死、死刑、戦争）、自己決定の倫理的問題（身体、性、薬物）、配分的正義の特殊問題（医療資源、世代間倫理、援助義務）なの責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献
度（提出物など）を50％、年度末レポート50％
で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。

次回はそれにもとづいて議論をする。なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメ
も必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボー
ナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とするものではない。教材をよく読んで論旨を論理的に理解し、そのうえで、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつ
もりの人は来ないように。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎する。授業を中断してよい。ただ、時間の制
約はあるので、オフィス・アワー（3号館3階346研究室ドアに表示）も活用のこと。

どを扱う予定。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

授業は、配付教材の事前学習・レジュメ作

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。

成を前提として、討論することが中心になる。
相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意
志決定能力の育成を目的とした科目。

授業では必ず発言し、事後レポートを提出する。授業の最後に「出席カード」に意見を記〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分。できれば前期の「批判的思考」も受講してほしい。他に入する。これを繰り返す。

〔教材〕

r倫理学」「哲学」などが関連科目。

教科書は用いず、テーマに沿った教材を印刷配布する。必要な参考書はその都度紹介するが、全般的なものとして、以下を指定する。
指定図書lP．シンガーr実践の倫理（第二版）』

参考図書1加藤尚武r現代倫理学入門』〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者

一112一

B15

1

副題

哲学演習

4単位

『よさ』の構造渡辺忠
参考図書佐伯腓r「決め方」の論理』〔講義目的〕（東大出版会1983）
D．パーフィット『理由と人格』

哲学の英語文献を講読する、少人数の演習科目。目標は、（1）理論的思考の訓練、（2）価値論の論理構造の理解、（3）英語文献読解力養成。

（勤草書房1998）
森村進『権利と人格』（創文社1989）
MichaelResnikOん01σθs〔講義内容〕

著者は〈経済学と哲学＞という分野の代表的論客。意志決定論、効用理論、社会選択理論を参照しつつ、規範的な社会科学や経済学の哲学的基礎となる価値論の構造、「よさ」の構造を明らかにする。よさは人・時・状態の三つの次元に存在する。人の次元において二つの社会状況を比較したとき、よりよいのは人々の受け取るよさの総計が大きい方であって、平等性の高い方ではない。この個人間の功利主義的配分原理を、Parfitは時の次元における個人内の人生ステージ間の分配問題との類比にもとづけて正当化し、Harsanyiは状態の次元における不確実性のもとでの人生行
路の選択との類比にもとづけて正当化した。
まず、この類比にもとづく論法の可否を論じる。ついで、多属性効用理論における選好独立性の概念と分離可能性定理を説明し、類比によってではなく、三つの次元における共通の論理的特性にもとづけて功利主義的配分原理を導くことを企てる。そして最終的には、時の次元における分離可能性、時点間加法定理の成立と人格同一性の非統一説に依存することが示される。本年度は類比にもとづく論法を論じた第3章までをレジュメと解説講義で済ませ、分離可能性を論じる第4章から講（Minneapolis：MinnesotaUniv．Press1987）〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、その時点で自動的に失格となる。評価
は、平常点50％、期末課題作成50％で計算する。前者は、予習の度合いや授業への貢献度などで判断する。このほか、任意提出のレポー
トなどは随時受け付け、ボーナスポイントとする。

〔履修のポイント・注意点〕

後期週2回授業。テキストは理論書であり内容は高度。文章は平易で、英語とはいえ過度におそれる必要はないが、理論的な英文を相当量読むので、平均以上の英文読解力は不可欠である。必ず中辞典クラス以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くこと。

受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布する。掲示に注意。休暇中の相当量の予習が不可欠。きっちり勉強して力を付けたい人、マニア向き。

〔科目内容の位置付け〕

読をはじめる。

中級の英文読解。一般教養の外書講読。
〔講義のすすめ方〕

授業は演習形式で行う。予習でテキストを読んであるものと前提して、内容の細かい検討をする。必ず相当量の予習を進めておくこと。授業は輪読形式、慣れてきたら演習参加
者がレジュメを用意し交替で内容の説明を担当する形式になる。議論を交わし合いながら
テキスト読解を進める。必要に応じて、とく〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、初級英語。できれば「批判的に開講当初、解説講義をする。

〔教材〕

教科書J．Broome四elgわ1ηgGoods（Oxford：BasilBlackweII1991）［プリントで配布］
指定図書J．Broomeaん1σsoα亡ofεooηomlos（C∂mbridgeU．P．1999）

一1！3一思考」、「論理学」、「数学」、「統計学」なども履修済みか履修中であるとよい。関連科目は、他に「外書講読」「哲学」「倫理学」「政治学」「政治思想史」「経済学」「財政学」「決定の科学」「法哲学」￥法学全般。

B13

副題

心、脳、私

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の哲学の基本的な問題について文献資料を読責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（提出物など）を50％、年度末レポート50％
で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるため、携
帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。ちなみに昨年度実績では、Sが2％、みながら考え「哲学する」ことが目的である。

同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

自然主義的な世界観・人間観と、付随性・
心身問題・主観性・自由意志・人格同一性などの問題との関連を検討する。といっても、とくに専門的で難解なことをやろうというのではない。科学の客観的な世界の眺め方と、Aカぐ16％、Bカく36％、Cカく5％、Dカく0％、

私たちが，ふつうに世界について前提している
こととの間の緊張関係を、少しだけ明るみにだし、「素手で」考えてみようということだ。
意外にグロテスクな眺めが現れてくるかもし〔履修のポイント・注意点〕れない。

この科目は、単なる知識の伝授を目的とす

失格Hが41％。失格のほとんどは出席不良である。

読みレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用るものではない。教材をよく読んで論旨を理解（誤解？）し、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。
授業時問はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は来ないよいる。これを繰り返す。結構たいへんである。

うに。

〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。予習でそれを〔教材〕〔科目内容の位置付け〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

生涯に一回だけ哲学という学問を勉強する
人のための科目。、S・つうの言葉で考える。難

J．ホスパーズr分析哲学入門』（法政大学出版局）
P．チャーチランド『認知哲学』（産業図書）
D．デネット「ダーウィンの危険な思想』

解な概念や高度な知識を要求するものでは全くない。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はな

r心はどこにあるのか』（草思社）

い。関連科目はr哲学概論」「哲学B」「批判永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』的思考」「応用倫理」「倫理学概論」「倫理学」（ナカニシヤ出版）
r＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）『転校生とブラックジャック』（岩波書店）（東京大学出版会）
今井・山本r哲学原典資料集』〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情

一114一

など。

B1
4

副題

2単位

死のメタフィジックス

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献
度（提出物など）を50％、年度末レポート50％
で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるため、携
帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。宗教とは別の意味で、「死後の生」が可能なのだろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず，後者と同様前者もなんらおそれるに足らないと言った。だが，本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意味と価値を考えることでもある。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。

〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れ断する。

〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とするものではない。教材をよく読んで論旨を理解（誤解？）し、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。
授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は来ないよ
うに。

るが、中心は受講者の意見発表と討論である。

授業の最後にr出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔科目内容の位置付け〕

生涯に一回だけ哲学という学問を勉強する
人のための科目。難解な概念や高度な知識を要求するものでは全くない。．S・つうの言葉で
考える。

〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

D．パーフィット『理由と人格』

日本語が理解できれば十分、前提科目はな（動草書房1998）
F．FeldmanOoη五roη亡∂floηsレv1治亡わθRθ∂ρθr（Oxford：OxfordUniv．Press1992）
J．M．Fischered．τわθMθ亡∂ρわソsノσsofDθ∂fh（Stanford：StanfordUniv．Press1993）
P．French，H．Wettsteineds．Mldwθ訂S加d1θsノηPわ〃osoρわソ、／oノ．♪（XlVL伍θaηdDθ∂亡わ（Oxford：BlackweII1992）

一115一

い。関連科目は「哲学概論」「哲学A」「批判的思考」「応用倫理」「倫理学概論」「倫理学」など。また、「英語〉」では同じテーマで英語文献を読む予定。

B16

副題

哲学概論 2単位 渡辺忠

哲学ってどんなこと？

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学的な問題を中心に自ら「哲学する」体

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ験をすることが第一の目的である。さらに、発言する訓練￥短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算する。

せて行う。

〔講義内容〕

14才の少年少女が！S・と抱くような疑問から、哲学の様々な問題を考えていく。教科書にそって「私たちの心をこえた世界を知ることができるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私たちはほんとうに自由なのか」「道徳の基礎は
どのようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」、「どのような不平等は正しくないのか」、「死とはどのようなものか」、「人生には意味があるのか」という問題を順に考える。

〔履修のポイント・注意点〕

極力、欠席しないよう心がけること。遅刻・私語・携帯電話の着信音などは他の人に迷惑なので授業妨害とみなす。良識ある態度を求める。携帯用国語辞典を毎回持参し、出席カー

ドに意見を記入する際、誤字を避けること。
教科書は事前に必ず読んでおき、自分なりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなさない。授業は定刻開始・定刻終了。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

基礎的・基本的内容の科目。はじめて哲学教科書の文章はやさしく書かれていて読みに触れる人のための科目。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもある。

やすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義形式だが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」ではなく、毎回受講者の意見を尋ねる。授業の終わりに「出席カード」に必ず意見を記入し、次回授業では、それをもとに議論をする。受講者の考えがこの授業の教材になる。受講者は授業中のいつでも、質問や反論など発言してよい。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎する。これらは授業に対する重要な貢献とみなし、評価の上でのボーナスポイントにする。

〔教材〕

教科書丁．ネーゲル「哲学ってどんなこと参考書永井均『マンガは哲学する』

同『翔太と猫のインサイトの夏休み』ナカニシヤ出版
同『〈子供＞のための哲学』

今井・山本『哲学原典資料集』
講談社現代新書東京大学出版会
J．ホスパーズ『分析哲学入門』
法政大学出版局
一116一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。日本語が理解でき、考えることのできる大脳があれば十分。関連科目
は「哲学A」「同B」「応用倫理」や「倫理学」「倫理学概論」など。ただし、「哲学A・B」とは内容や授業形式が一部重なるところがあ
る。

B19

副題

論理学

4単位

推理と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

等号をもつ古典的第一階述語論理による初授業回数の1／3を越えて欠席すると、や

等的な証明の技法を体得するとともに、いく
つかの重要なメタ論理学的定理について学習
し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につけむを得ない事情がある場合（証明が必要）をの
ぞき、自動的に失格となる。試験は4回行い、ること。

その平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は0点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出し〔講義内容〕

ボーナスポイントとする。ちなみに昨年度実論理学は、人が合理的に考えたり話したり績では、Sが4％、Aが28％、Bが15％、Cが0％、Dが29％、失格Hが24％。失格のほた場合などは、授業への積極的貢献とみなし、しているときに従っているはずの￥暗黙の規範を対象とする学問である。二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論
理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
〔講義のすすめ方〕

とんどは出席不良である。

〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は一切前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得
意不得意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。ただ、はじめてかけ算九九をおぽえる小学生程度の努力は必要で、聴いているだ

論証の科学としての論理学の問題関心を説

けでは決して理解できるようにならないから、明した後、教科書に沿って命題論理・述語論

必ず「手を使って」練習する必要がある。理解度は紙と鉛筆の消費量にほぼ比例する。

理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性
定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。

前期週2回授業。教科書・教材を必ず持参

事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。
授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。
オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな4年生は単位取得が困難かもしれない。授業は定刻開始・定刻終了。遅刻や私語、携帯電話の着信音などは、他の人の迷惑になるので授業妨害とみなし、退室を求めることがある。きっちり勉強して知的な基礎体導をしていきたい。

力を付けたい人向き。

講義が3、演習が7くらいの割合。新しい〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

教科書：丹治信春『タブローの方法による論理学入門』朝倉書店
参考書：E．J．レモン『論理学初歩』

形式的方法の初歩。論理学の中では、入門的・初等的レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。関連科目は「数学」「哲前原昭二『記号論理入門』学」「統計学」情報系科目、法学全般など。

野矢茂樹「論理学』

戸田山和久『論理学をつくる』
東京大学出版会

名古屋大学出版部

一117一

B17

副題

イギリス文学2単位 向井千代子〔講義目的〕

19世紀から20世紀前半までのイギリスの小説を中心に、特に社会と個人￥結婚問題、階級差やお金の問題、偏見や固定観念などを考えてみる。イギリスという国独特の問題に中心を置くというよりも、もっと時代や国を越えた普遍的な問題をイギリス文学を題材として考えてみたい。

文学というものは日常生活から遠く離れたものではなく、「いかに生きるか」という問題を問うという意味では非常に身近な問題を扱ってもいる。文学作品を読むことを通して、社会問題や人生の問題、人間関係のあり方などについて真剣に考えるきっかけを作れればと考えている。
〔講義内容〕

19世紀の代表的な作家であるディッケンズ
やオースティンから始まり、逆ユートピァ小説と言われる『蝿の王』を書いたゴールディ
ングまでの作家の中から何人かを選び、その代表作を紹介するだけでなく、比較的手に入りやすい短編小説を翻訳で読んできて議論したり，ビデ才映画があるものはその一部を紹介しながら、さまざまな問題について考えてみる。同じような状況を描いた日本のよく知られた作品と比較する場合もある。
また時問があれば小説以外の文学ジャンル、演劇や詩についても紹介する。

主として取り上げる作家は以下の通り。

JaneAusten／CharlesDickens／
EmilyBront§／ThomasHardy／
JosephConrad／R．LStevenson／
E．M．Forster／VirginiaWoolf／
D，H．Lawrence／JamesJoyce／

GeorgeOrwell／Wi川amGolding〔講義のすすめ方〕

講義形式。教科書は使わず、毎回資料を配布する。前もって読んでおく作品を指示する
ので、その場合は本を買うか図書館で借りて読んでおく。感想文を書かせたり、感想を発表させることもある。

一118一

〔教材〕

教科書なし。資料を適宜配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

半期科目なので、9回以上の出席がないと失格。やむを得ず欠席する場合は証明書を出すこと。授業態度、出席率、感想文及び定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。

定期試験50％

感想文25％
出席率／平常点25％〔履修のポイント・注意点〕

文学の場合、知識として文学者の名前を覚えるだけでは不十分である。興味を持った作家がいたら積極的に図書館に行って翻訳でも良いので作品を読んでいただきたい。また英語の勉強をしたい学生は、有名な作品を易しく書き換えた本がたくさん図書館にあるので、それを読んでみると良い。オプショナルで感想文を提出してくれた学生に関してはプラスの評価として成績評価に組み入れる。
〔科目内容の位置付け〕

一般教養的な科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文学B

B18

副題

2単位

「怪奇」の伝統

針生進が8割、出席率が2割ほどか。

〔講義目的〕

上記の主題をめぐる多少の専門知識を身につけてもらいたい。無理強いされた暗記によってではなく、教室でとりあげる作品を読むことによって自然に、かつ楽しく身につけてほしい。「フランケンシュタイン』の執筆時、作者は何歳であったのか。『ジェキル博士とパイド氏』で背が高いのはどちらか。このよ
うな設問に何の関心ももてない学生（だから悪いというわけではない）は、この講義に出ても時問を浪費するだけだろう。

〔履修のポイント・注意点〕

受講に際しては、特に予備知識の有無は問わない。一般教育科目の一つとして、この講義も、専門科目がとりまく谷問のなかでの「休息地」を提供するだろうが、日頃から小説の類にはあまり縁がない学生（だから悪いというわけではない）には息抜きどころか、苦痛でしかないだろう。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

後期の同じ曜日、同じ時限に開講されていいわゆるゴシック小説の時代から、19世紀

る「文学A」とこれとは、同じ分野であれ、扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目

末までの英米小説を中心に検討していく（その方が受講生には知識の整理がしやすいのではと思い、文学論というよりも文学史という枠内で話を進めたい）。できるかぎり、わが国の古典もとりあげていきたい。

をであり、（A）のみ、あるいは（B）のみの受講も可である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にはない。
〔講義のすすめ方〕

作品の題名や作者名を並べるだけの講義にはしたくないので、実際の作品からの引用も頻繁に行いたい。とはいえ、そのごく一部しか教室では読めないので、受講生は各自、各作品に直接．S・れてほしい。そのためにも、翻訳のある作品を主にとりあげていく。

〔教材〕

こちらでまとめたプリントを教材として配付する。指定図書などについては、その都度、教室で指示する。できるだけ図書館にある作
品を選、ぶが、以下の三作品だけは、カッコ内に指示した文庫版で読まれるよう勧めたい。

rフランケンシュタイン』（角川文庫）「ジェキル博士とパイド氏』（岩波文庫）『ねじの回転』（新潮文庫）〔成績評価の方法・基準〕

中間期に授業内でのテストを1回と、学期末の試験期間での筆記試験を実施する。その他にレポートなどは要求しない（レポートに費やす時間があれば、講義で言及した作品を一つでも多く読んでもらう時問にあててもらいたい）。テスト、および試験の結果が思わしくない場合でも、レボートを提出させ、それを評価に加算するような措置は講じない。
最終成績の判定基準は、テスト・試験の点数

一119一

B20

副題

批判的思考

2単位

考え方のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕

題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることが論理的に考え、話し、議論するために必要必要。結構たいへんである。
科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。
質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論
してみる」くらいの気持ちで。そのような授な基礎知識とスキルを身につけること。
〔講義内容〕

自然言語による論証についての講義と演習。
論証とは何か、論証構造の分析、演繹と帰納、論証の評価、演繹的論証の類型、帰納的論証の類型、誤謬推理の類型、反論の仕方、長文

業中断は歓迎するが、時間の制約もあるので、の分析と評価、その他。

表示）も活用すること。

オフィスアワー（3号館3階346研究室ドァに〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

配布教材の解説、例題の説明、練習問題プ

知的コミュニケーションのための基礎的素

リントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・
宿題のプリントを用いる。授業内容は、きわ養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。

めて多い。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分で、前提科目は

下は参考書。自習書・演習書として取り組む

ない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。批判的思考と同じ時間帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習。続けて受講することをすす

とよい。

める。

〔教材〕

教科書は用いず、印刷教材を用意する。以野矢茂樹r論理トレーニング』（産業図書）「論理トレーニング101題』（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛r新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む4回のテストで判定する。評価は、各得点の加重平均による。受験しなかったときの得点は0点とし、2回以上の未受験は失格とする。ちなみに、昨年度実績では、Sが5％、Aカ「6％、Bカく32％、Cカく9％、Dカく9％、失格Hが29％。
〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席しないと、勉強のしようがない。
きちんと出席し、講義を集中して理解し、問

一120一

B4
3

副題

数学概論

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

社会科学系の学部における教養数学および数理的なものの見方・考え方を養い、専門

情報数学の主要なテーマを系統的に取り上げ、科目への入門・導入的な役割を果たす。

学習することを目的とする。ただし、線形代数については数学Aで、また確率・統計については統計学の授業で学習するので、ここで〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：特になし。

関連科目：教養科目では、論理学、情報社会は除いてある。

科学、数学Aなど。専門科目では、

経営情報科学・計数管理論・情報管理論、会計学、経済学、法学入〔講義内容〕

1）1変数関数の微分積分門・法学特殊講義〔法学情報科

・1変数関数・1変数関数の微分・1変数関数の積分学〕など。

2）2変数関数の微分積分

・2変数関数・2変数関数の微分・2変数関数の積分
3）論理数学・ブール代数・データ表現・アルゴリズムとその表現
4）初等整数論

・素数・合同式

・公開鍵暗号〔講義のすすめ方〕

1）各単元とも、講義と問題演習を中心にすすめてゆく。

2）講義では、概念的な内容に終始することのないよう、具体例を多く用いて説明する。
3）問題演習では、実際の数値例を使って、理解の手助けとする。

〔教材〕

教科書：石村園子著「やさしく学べる微分積分」共立出版
参考書：小寺平治著「クイックマスター微分積分」共立出版〔成績評価の方法・基準〕

課題の提出状況、出席状況、小テスト、定期試験により判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

通年・4単位の授業である。

一121一

B21

副題

国語表現法A
日本語をより上手に2単位 青柳好信〔講義目的〕

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定です。

したがって、書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することにカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習。

3．文章の読解と要約文作成の演習。
4．説明文の書き方の演習
5．レポートの書き方の演習等。
〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（2回程度）により、評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

1、書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手
は読み上手という事を、忘れないようにしましょう。
〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。国語表現の方法を学習することはできますが、内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりと蓄積した経験の量と質とにかかっています。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待して
います。

一122一

B22

副題

国語表現法B

2単位

考える力を伸ばす

青柳好信〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講座では、「国語表現法A」を土台とし特定の前提科目はありませんが、「国語表て、特に思考力を伸長するための、国語表現力の育成を図ります。

現法A」を履修しておけば、なおけっこうです。さらに、幅広い教養と専門科目の蓄積を問題の分析からその解決を図るまでの方法

期待しています。

を中心として、資料の探し方・利用法から、資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、意見文・小論文を書けるまでの力を養う予定です。

コンピューター・ワープロ時代の文章表現法を探るとともに、典型的な文章の読解と分析の演習を活用して、皆さんの表現能力育成にカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

つ乙34︻U6

次のような内容を予定しています。
1．各種の文章の読解と要約の練習。
意見文の書き方の演習。
資料の探し方と活用の仕方。
論文の文体と表記。
論文の構成と体裁。
小論文作成の要領と演習等々。

〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、講義をすすめます。

〔教材〕

教科書検討中。
参考書講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。
澤田昭夫「論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫『論文のレトリック』（講談社学術文庫640）など。

〔成績評価の方法・基準〕

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（2回程度）により、評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

演習を中心にして講義をすすめますので、継続的な受講を望みます。

一123一

B23

副題

比較文化論A
日本文化のなりたち

2単位 小山宙丸〔講義目的〕

日本の国は、太平洋の西岸の近くに浮．Sミ、
小さな島国である。しかし、この国の人々は、すべてのことに大変敏感であり、また強い好奇心をもっている。それで国が生まれる頃は、海をはさんで対岸の中国文明から多くのものを学んだ。中国文明は、いうまでもなく、古代のもっとも偉大な文明の一つである。こういう文明から学．Sミことができたのは、日本の幸福であったろう。その影響の大きさは、日本の使う文字を考えれば分かる。日本人は文字に、漢字を脈々として使ってきて、現在にいたっている。日本の文字から漢字をとりさったら、日本語は致命的な打撃をうけるだろう。
さらに世界宗教の一つである佛教を、中国を経由した漢訳佛教としてうけとっている。遣唐使廃止以後、明治維新までは主として摂取したものを消化して、日本化することに努めてきた。

明治維新以降は、こんどは欧米の文化を、
必死の努力で摂取し、自らのものとすることにつとめたことは周知のことである。
現在の日本は、高．Sミった気持でいうのではなく、模倣の段階にはいない。日本人は、自らの力で、自分の進むべき道を創っていくべ
き段階に到達している。しかし、現代において異国のさまざまな文化の状況を知ることは、
ますます重要になっている。世界には、さま

ざまな地理、歴史、文化のもとで、多様な生活を展開している人々を見出すことができる。
それがわれわれの考え方、生活を豊かにするのだ。

〔講義のすすめ方〕

現代の日本文化が成立発展にいたるまでの、歴史における異文化囁取、消化の状況を、できるかぎり、平易に話していきたい。

〔教材〕

教室で指示してゆく。

〔成績評価の方法〕

レポート（一回）。
出席状況を参考にする。レポートを試験とするのは、出来るだけ諸君が文章を書く練習をするように、である。それ故、友人や他人の文章を引きうつすことなどは、全く認めがたい。多くの参考書、文献を利用するのは、一124一必要である。ただ、それらを引用するには、必ず、著者名、著作名、出版社名、頁数を明記する。鉛筆書きは許されない。ワープロ等の使用は自由である。

B24

副題

比較文化論B
異文化理解のすすめ

2単位 小山宙丸〔講義目的〕

本文化を反省する材料になるだろう。

日本が￥国として新しいか、そうでないか

比較文化論Aの講義概要を参照すること。

は、どのような国々と比べてみるかによる。
例えば中国とかインドと比較する場合には、日本はまだ、たいへん若い、新しい国となる。
それら両国は文字をもった文化のある国となってからでも、すでに数千年の歴史を有している。日本の場合には、古代国家として成立したのが￥大化改新によってであるとするならば、それら両国と比べて全く若い国であることはいうまでもない。

しかし、比べる対象をアメリカとするなら
ば、B本は古い歴史をもった伝統の国ということになるだろう。あるいはまた、比べる相手をヨーロッパということにするならば、講義の中で説明するように、年齢的には兄弟のような関係といえるだろう。

このようなさまざまな国々の多様な文化と比較することによって、多くの国々の文化の影響をうけて成立してきた日本の文化の特質を考える。それには、これらの国の文化の特徴を考え、それらの日本文化の中への囁取の状況を考えることが重要であり、不可欠である。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

日本文化の成り立ちに、大きな影響を与えてきた諸文化、すなわち中国、インド、ヨー
ロッパ、アメリカなどの文化のエッセンスについて、あるいは又、東南アジアや、発展途
上国の文化の状況について、できるかぎり分析してみたい。

〔教材〕

教室で指示してゆく。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（一回）。自分で苦労して文章をつくってゆくことが肝腎である。ひきうつしは論外である。細かいことは教室で指示する。
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本人は、多くのことを外国から学んで、
自分たちのものをつくりあげてきたのであるから、あらゆる科目が日本のことを考え、日

一125一

B25

副題

社会学A

社会学入門

2単位 今野裕昭〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日常生活において私達がとり結んでいる種々の人間関係を手掛かりにして、私達をとりまいている現代社会のしくみがどのようなものであるのか、また、それがどのように変化しているのかを考察するのが、社会学の分野である。授業では、社会学の基本的な諸概念及び方法・理論を学習し、家族・地域といった生活領域での現代生活の諸問題に関するいく
つかのテーマに即して、社会学の基礎的な視授業では、テーマに沿って具体的な事例を〔科目内容の位置付け〕

角を習得する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義をとおして、社会学的な見方、アプロー
チのし方を身につけてもらうことを、ねらいとしている。
〔講義内容〕

授業内容の柱立てとしては、次のような項目をとり上げてゆく。

1．社会とはなにか
2．社会関係

3．社会集団
4．社会の実在性・拘束性逸脱と社会統制
5．社会組織フォーマルな組織とイン
フォーマルな関係

6．現代社会の諸問題〔講義のすすめ方〕

講義では、できるだけ身近な事例を取り上げ、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

〔教材〕
教科書

参考書

とくに使用しない。資料を配布し、参考文献はその都度紹介する。
『社会学概論』安藤喜久雄・児玉幹夫著学文社r現代日本の生活問題』松岡昌則
他著中央法規

〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期問中）および出席状況
で、総合的に評価する。

一126一交えつつ話を進めてゆくので、出席を重視する。

私たちの生活の場である現代社会を理解するための、基礎的な性格の科目である。社会学の分野の中では、基礎的部分の内容となる。

前提科目：なし
関連科目：社会科学全般

B26

社会学B

現代の家族と地域

副題

2単位 今野裕昭〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

戦後、日本の社会は、経済の高度成長期を

私たちの生活の場である現代社会を理解す

境に大きく変化してきたが、低成長期に入ってなおも、大きく変動を続けている。私たちの身近な生活の場である家族と地域社会をとりあげ、これらが戦後どのような変貌を遂げてきたのか、これからどのようになってゆくのかを、社会学的な視角から検討する。

るための、基礎的な性格の科目である。社会学の方法、アプローチを、家族、地域に適用した社会分析になる。

〔講義内容〕

授業内容の柱立てとしては，次のような項目をとり上げてゆく。

1．戦後生活様式の変容

2．戦後家族の変容
・経済の高度成長と核家族化
・共働き家庭の増加と女性の自立

・高齢社会と家族

・家族生活の私化と個化

3．地域社会の変容
・産業構造の変化と地域社会

・農村社会の変化
・都市社会の変化

・コミュニティ再編への課題〔講義のすすめ方〕

講義では、身近な事例を取り上げながら、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、戦後日本社会の動向を理解するとともに、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

〔教材〕
教科書

参考書

とくに使用しない。資料を配布し、参考文献はその都度紹介する。
『現代日本の生活問題』松岡昌則

他著中央法規

〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期間中）および出席状況
で、総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業では、テーマに沿って具体的な事例を交えつつ話を進めてゆくので￥出席を重視す
る。

一127一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：社会科学全般

B25

副題

社会学A

2単位 山本厚太郎

現代日本を理解する〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

レポート1回。講義中の積極性も評価する。

が主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学、ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思い〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーな

もっと良い方法は？考え方は？こうしたテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、一回目を休むと、二回目は内容についていけなくなるおそ諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す

れあり。

たい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？

原動力なのだ。

社会学は現在を見つめる学問である。それ〔科目内容の位置付け〕

ゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に 核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問
いかける力、考える力を高めていきたい。

基本的な科目である。大学で何を専攻する〔講義内容〕
つ∠つ04︻﹂ρ∪1．社会学という考え方
コトバと私たちテレビ（メディア）と私たち
家族と私たち
高齢化社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕
社会学を学、Sミにあたって重要なポイントに、フィールドワークがある。講義中の簡単なアンケートにはじまって、学生自らがアンケー
トを取る側として活動してもらうこともある。
そうしたプロセスを経て、統計の見方も体得
してもらうつもりである。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

一128一にしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B26

副題

社会学B
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。
〔講義内容〕∩∠34︻U6

1．社会学とは性差（ジェンダー）と私たち
食と私たち
環境問題と私たち
消費主義と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕
社会学を学，Sミにあたって重要なポイントに、フィールドワークがある。講義中の簡単な諸君へのアンケートにはじまり、学生自らがアンケートを取る側として活動してもらうこともある。そうしたプロセスを経て、統計の見方も体得してもらうつもりである。

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、一回目を休
むと、二回目は内容についていけなくなるおそれあり。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一129一

B27

副題

生命倫理と自己決定権

2単位 鋤本豊博〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

生命倫理とは、医学や生命科学に関する倫法律学の入門編

理的・社会的・哲学的・法的問題およびその関連問題を研究する学問であるが、本講では自己決定権の観点からの考察を試みたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学部の科目を履修する予定の学生は、受講することが望ましい。

〔講義内容〕

現在予定している講義テーマは￥下記の通りである。なお、適当な時期に法廷教室を利用した模擬裁判を行うつもりである

1．法学概論2．人工妊娠中絶一一生む権利と生まない権利
3．エホバの証人と輸血拒否
4．臓器移植とクローン技術

5．安楽死と尊厳死〔講義のすすめ方〕

各講義テーマに関連する資料を配布して解説するスタイルを採るが、一方的な講義にならぬよう、時にはレポートを書いて貰い、それにコメントすることもある。質問は随時受け付けているので、直接教員に尋ねるなり、紙片に書いてL343室備え付けのボックスに投函されたい。

〔教材〕

指定テキストは用いないが、参考図書として『新版生命倫理の扉』（小松奈美子著・北樹出版）を挙げておく。なお、小型の六法全書は各自で用意されたい。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果に受講状況に対する評価をプラス方向でのみ加味して判断する。成績評
価基準については，法学B参照。
〔履修のポイント・注意点〕

与えられた課題に真摯な姿勢で取り組んで貰いたい。出欠を採ることもあるので、欠席する場合は必ず事前連絡（人に言付けを頼む
か、メモ書きをL343室備え付けのボックスに入れるか等）すること。事後連絡の場合は、事前連絡できなかったことを証明できる文書を添付すること。無断欠席が発覚したときは、定期試験の受験資格を剥奪する。

一！30一

B28

副題

知って得する法学知識

2単位 鋤本豊博〔講義目的〕

大学生活や社会生活において直面するかもしれない問題や、受講生が現在関心を持っている社会問題を取り上げ、いかに考察してどう対処すべきかについて講義する。法が実社会において果たす役割を具体的に示し、法を知ることがいかに有益であるかを実感して貰

D
Eの論理展開が乏しく、法律用語を用いた感想文と大差ない答案
問題点の指摘がない、問題に即した処理が見られない、あるいは論理展
開に矛盾が見られるような答案問題を理解していないことが読み取れたり、高校生の作文と大差ないよ
うな答案

えるように努めたい。
〔講義内容〕

白紙ないし意味不明答案（2）答案の採点基準②

法学Aの定期試験の際に採ったアンケート

AからEまでの各段階に、印象点としてF：

結果に基づき、講義テーマを選定する。昨年
度の主なものは下記の通りである。

＋か一を付け、下記の要領で点数化した平均点またはその小数点以下を四捨五入する

1．交通事故の責任のとり方・とらせ方（切り上げ評価にはダッシュを付ける）。

2．恋愛と婚約のルール
3．結婚と内縁のルール

S＝7点、A＋＝6点、A一＝5点、B＋ニ
4点、B一＝3点、C＋＝2点、C一＝1点、
D＋＝0点，D一二一1点、E＋ニー2点、4．離婚とその後のルール

E一＝一3点、Fニー4点〔例えば、C＋5．相続と税金のルール

6．企業との遭遇一内々定から試用期問ま
本年度は、指定テキストの目次からテーマとE＋であれば、その平均は3点だからB一となり、D一とC＋であれば、その平均は0．5点であり，小数点を四捨五入すれば1点となるから、C一 となる。
（3）成績評価の確定を選定して貰おうと考えている。
〔講義のすすめ方〕

再度点数化して例えばB評価で示せ

指定テキストを読んできていることを前提

ば、B＋＝79点、四捨五入B＋ ニ76点、B一二73点、四捨五入B一 ニ70点一、これに受に、個々のテーマを掘り下げた講義を行うとともに、可能であれば講義時問内の小テストを実施して、知識の定着が図れるようにした

講評価（0点〜9点）と留学生特権5点を加えて、確定評価とする。

いo〔履修のポイント・注意点〕〔教材〕

法学Aに同じ。

ほか著・有斐閣

〔科目内容の位置付け〕

rライフステージと法・第3版』副田隆重〔定期試験時には当該テキストのみ持込み可

法学Aに同じ。

とする〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学Aに同じ。

〔成績評価の方法・基準〕

法学Aに同じ。
【成績評価基準】（1）答案の採点基準①
S：自己の視点・考え方をも加味した答
A：問題に即した処理ができており、考え方の筋道が明確な答案

B：問題の所在を理解していることが読

み取れ、ある程度の論理展開が見られる答案
C：問題点の指摘はあるものの、その後

一131一

B29

副題

統計学A

統計学入門

2単位

沖津直

〔講義目的〕「初等統計学」P．G．ホーエル

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。このような現代社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得すること

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果。

出席状況、学習態度など〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

〔科目内容の位置付け〕

情報処理科目やいろいろな科目の数量分析の基礎科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。

が必要になってくる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

前提とする科目は特にないが、高校卒業程

統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。
2つ04︻U6

1．序論

統計データのまとめ方
位置の特性値
散らばりの特性値
確率
確率分布

〔教材〕

テキスト「統計学入門」沖津直著

指定参考図書「統計学」山根太郎著

東洋経済新報社
一132一

度の数学がわかっている方が望ましい。経営
情報科学、経営統計学、決定の科学や計数管理論などはもちろん多くの科目と関連する。

B30

副題

統計学B

統計データの見方・考え方

2単位

沖津直
〔教材〕

〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。このような現代社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得すること

テキスト「統計学入門」沖津直著

指定参考図書「統計学」山根太郎著

八千代出版
東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果。
出席状況、学習態度など。
〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

が必要になってくる。
〔科目内容の位置付け〕

統計データを扱うときの理論であり、情報〔講義内容〕

統計学Aでは、まず収集されたデータをど処理科目やいろいろな科目の数量分析の基礎科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。

のように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散、標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などにつ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

いて学習した。

前提とする科目は特にないが、高校卒業程統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布￥
正規分布、標本分布、t分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

234567890

授業は以下の項目の順序で行います。

1．確率分布

二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布相関分析

一133一度の数学がわかっている方が望ましい。経営
情報科学、経営統計学、決定の科学や計数管理論などはもちろん多くの科目と関連する。

B31

副題

心理学A
人間らしさとは何か

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

世の中では心理テストとか血液型心理学と成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ称するような一種のゲームが流行っています
が、心理学とはこのように根拠なく他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明するこきます。判定基準は得られた得点分布に基づとにあると考えます。

皆さんご存知のようにヒトは霊長類に属しきます。

〔履修のポイント・注意点〕

一部は既に高校等で履修した内容もあるかとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくるこており、ヒトが無意識的、自動的に行う多くの行動や性質は他の霊長類・哺乳類と共通性があります。ヒトは動物の中で独自な存在だとも言えますが、むしろこうした共通性の方が圧倒的に大きいといえます。つまり、ヒトの独自性というのは水に浮かんだ氷山の一角であり，その下では生命維持や本能行動、情動行動といった他の哺乳類に共通する自動装置がそれを支えているとも言えるのです。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

そこで、心理学Aではヒトの多様な能力がこの科目を受講する際の前提科目はありま

特定の霊長類進化の道筋の中でのみ出現可能であったということ、様々な本能行動がどのように脳の構造と関連づけられるのかということ、本能行動と情動がヒトの思考や行動にどのような影響を与えているかということを主として伝えたいと思います。

せん。ただし、人間を全体として理解をする
ためにヒトの独自性、特異性について考察する心理学Bも引き続いて受講されることを期〔講義内容〕

1．進化とヒトの能力の特徴

2．大脳の構造

3．生命維持の仕組み

4．本能行動と情動行動の仕組み
5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動
6．動物のコミュニケーション行動と類人猿の言語運用力〔講義のすすめ方〕

脳の構造、動物の行動や表情などをビジュ
アルかつ的確に伝えるために、図を掲載した
印刷物を多数配布することにしました。授業
ではこの印刷物と黒板への書き込み、及び□頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

一134一とを期待します。

〔科目内容の位置付け〕

生物学的心理学、進化心理学、比較行動学、
比較心理学の基礎・導入編に位置付けていま
す。

待します。

B32

副題

心理学B
人間らしさとは何か

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

心理学Aの説明でも触れましたが、心理学一部は既に高校等で履修した内容もあるか

研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考とは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくるこえます。

とを期待します。

心理学Aではヒトと他哺乳類との共通性について考察してきましたが、それに引き続き心理学Bではヒトの持つ独自性、特異性に焦点を当てた講義にしたいと思います。このヒトに特有の能力が主として大脳の新皮質の働
きによることは周知の事実ですが、その働き〔科目内容の位置付け〕

認知心理学、神経心理学の基礎・入門編に位置付けています。

を少し具体的に紹介したいと思います。また、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

こうした能力の中でも重要な認知的能力に関して試みられてきた様々な心理学的理論や実験についても紹介したいと思います。こうした説明によってわれわれが当然として受け止めている能力（例えば、視覚能力）がいかに複雑な方法で実現されているかを垣間見ることが出来るでしょうし、こうした能力がどのようにして解明されつつあるかについても触れることが出来るでしょう。

この科目を受講する際の前提科目はありま〔講義内容〕

23456789

1．大脳新皮質の働き
視覚情報分析
錯視、恒常性、ゲシュタルト法則
パターン認知とカテゴリー化
注意及び特徴の統合
イメージと知識の表現
様々な記憶
記憶障害
言語障害

〔講義のすすめ方〕

脳の構造、実験の刺激布置や実験結果などをビジュアルにかつ的確に伝えるために、図を掲載した印刷物を多数配布することにしました。授業ではこの印刷物と黒板への書き込
み￥及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づ
きます。

一135一

せん。ただし、人間を全体として理解をするために他哺乳類との共通性について考察する心理学Aも受講されることを期待します。

B31

副題

心理学A

2単位

自らの個性・知性と生き方を考える

中谷陽子［はじめに：心理学A・B、通年の選び方］
本講義はセメスター制ではあるが、学生が一年を通じて自らの生活に向かいあいながら学ぶ事を期待して構成されている。

従って前期：心理学A、後期：心理学B、〔講義のすすめ方〕

主に講義、出来るだけ実験などを。

〔教材〕

r心理学」鹿取・杉本編、東大出版会の選択ができる。

〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

期末試験。「減点法」による評価なので初

現代は、人間生活のあるところには必ず心回授業の説明に注意。

理学が関わり、しかもその領域がますます拡大される時代となってきた。

〔科目内容の位置付け〕

大学では学生が混沌として見えにくい自分

1、2年生には自分の研究の場として3、の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦

4年生には貴重な人問社会研究の場として活しようとする。心理学を学．Sミ事は現代を生き用して欲しい。

る学生の伴走者として、あなたを力づける知的エネルギー源であると考えてはどうだろう

【注意点】

か。

例年の履修状況を参考にして、受講生の心理学Aでは自分を知り、分析し、それによって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという自信を積み上げて欲しい。

心理学Bではこの目まぐるしく変化・発展する現代に生きようとする自分に、新しい視野をもたらして欲しい。応用的な発想へと自らを導き出すような能力を求めて、心理学の多様な顔に興味を抱いて欲しい。
〔講義内容〕

心理学A

l．こころの探求

・心理学の歴史と視点
ll．こころのありか・行動の様式・個人差と性格分析

・適応と不適応（ストレス、カウンセ．リ

ングマインド）・生きることと死ぬこと
心理学B

1．こころの働き

・発達・感覚と知覚・脳の科学からみた心の機能（学習と記憶、思考と言語、動機付けと情動）・身体観からみた心の機能

・人間はどのように遊んできたか

・心理実験：練習の効果

一136一

人数制限 を設ける可能性もあるので、
特に登録期間の掲示には十分注意すること。

B32

副題

心理学B

2単位 中谷陽子

自らの個性・知性と生き方を探る［はじめに：心理学A・B、通年の選び方］
本講義はセメスター制ではあるが、学生が〔講義のすすめ方〕

主に講義、出来るだけ実験などを。

一年を通じて自らの生活に向かいあいながら〔教材〕

学！Sミ事を期待して構成されている。

「心理学」鹿取・杉本編、東大出版会

従って前期：心理学A、後期：心理学B、の選択ができる。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験。「減点法」による評価なので初〔講義目的〕

現代は、人問生活のあるところには必ず心回授業の説明に注意。

理学が関わり，しかもその領域がますます拡大される時代となってきた。

〔科目内容の位置付け〕

大学では学生が混沌として見えにくい自分

1、2年生には自分の研究の場として3、の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦

4年生には貴重な人間社会研究の場として活しようとする。心理学を学，Sミ事は現代を生き用して欲しい。

る学生の伴走者として、あなたをカづける知的エネルギー源であると考えてはどうだろう

【注意点】

か。

例年の履修状況を参考にして、受講生の心理学Aでは自分を知り，分析し、それによって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという自信を積み上げて欲しい。

心理学Bではこの目まぐるしく変化・発展する現代に生きようとする自分に、新しい視野をもたらして欲しい。応用的な発想へと自らを導き出すような能力を求めて、心理学の多様な顔に興味を抱いて欲しい。
〔講義内容〕

心理学A

i．こころの探求
・心理学の歴史と視点
Il．こころのありか・行動の様式・個人差と性格分析

・適応と不適応（ストレス、カウンセリ

ングマインド）・生きることと死ぬこと
心理学B

lII．こころの働き

・発達・感覚と知覚・脳の科学からみた心の機能（学習と記憶、思考と言語、動機付けと情動）・身体観からみた心の機能
・人間はどのように遊んできたか

・心理実験：練習の効果

一137一

人数制限 を設ける可能性もあるので、
特に登録期問の掲示には十分注意すること。

B33

副題

社会心理学A
対人関係の基礎を学ぶ

2単位 細田一秋〔講義目的〕「人間関係の心理学パンディブッ

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないとク」吉森護北大路書房2，500円

いわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと￥ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。
講義では、人を求め絆を結、ぶあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけで「新・くらしの社会心理学」

なく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。

小川一夫福村出版2，000円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。

〔講義内容〕

注意点：教室では細心の注意を払ってノー

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、トを採って下さい。

成果から概説します。

〔科目内容の位置付け〕

2：社会的行動のメカニズム1「社会的行動

家庭・地域社会・学校・会社という人間関はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）から考察係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でします。

もあります。

3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、母子の愛着、親和行動、対人魅力、友人
選択、配偶者選択の諸研究を紹介します。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特にありません。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ありません。
科目として「社会心理学B」の受関連科目：半期の短い講義であるため、補完〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「グラフィック学習心理学一行動と認知」春木、山内

サイエンス社2，550円「改訂増補現代学習心理学一基
礎とその展開」岩本、高橋

川島書店2，400円「人間関係の心理学」斉藤勇
誠信書房2，200円
一138一

講をすすめます。その他の関連科目について触れておきます。基礎
科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私た
ちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B34

副題

社会心理学B
モティベーションを学、ぶ

2単位 細田一秋〔講義目的〕「産業・組織心理学入門」「すべての学問は人間の理解を目指す」と

岡村一成福村出版2，200円

言われます。「人間とは何か〜」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぽうとしている社会心理学も、その1つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたを、モチベーションを軸に探ってゆきます。「あなたは誰か？」を決定するのは、名前でも所属でもありません。
あなたらしい振る舞いです。なにを恐れ喜ぶ
か、なにを求めどう行動するか。この振る舞
いが、あなた自身なのです。なぜそう振る舞うのか7モチベートされるが故にです。家
庭、学校、職場で、あなた自身を突き動かす
諸モチベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしいと思います。

〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。

注意点：教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

1：モチベーションの基礎1「モチベーショ
ンとは何か」を、社会心理学のなかでの位
置づけ、メカニズム（機能と構造）より概

家庭・地域社会・学校・会社という人間関説します。

2：モチベーションの種類1「生理的動機」「内発的動機」「社会的動機」の3カテゴ
リーを詳説します。
3：対人モチベーション1上述の「社会的動機」のなかより、対人関係に関わるモチベー
ションをとり上げます。トピックスをいく
つか選択し、紹介します。
4：ワーク・モチベーション1組織や職場でのモチベーションについて学びます。職務
満足感なども含めて、ワーク・モチベーショ
ンの諸理論を紹介します。
〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：すでに「社会心理学A」を履修されていれば、理解しやすいと思います。また、「心理学」を学んでいれば申し分ありません。

関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学A」の受講をすすめます。その他の関連科目について触れておきます。基礎
科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私た
ちをどう育み・歪めるか「社会学」〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「ヒューマン・モチベーションー

動機づけの心理学」B．ワイナー

金子書房4，900円「動機づけの基礎と実際」

加川元通川島書店4，400円
一139一

で学んで下さい。

B35

副題

政治学A
新世紀、今、日本！

2単位 福岡政行〔講義内容〕

現代政治のパワーメカニズムを中心に分析する。政党は、単なる比較論だけではなく、派閥力学についても。選挙は、有権者の立場を中心に、デモクラシーの健全運営についても。官僚システムについては、地方自治の在り方についても言及する。日本の政治文化の中で、機能的に見てどのような日本型政治が可能なのかを中心に講義する。政治と経済はコインの両面であり、そのリンケージも重視
して、税や財政、さらには景気の問題、そしてグローバルな視点も導入して分析する。21
Cのデモクラシーは、異議申し立ての政治であり権力と国民との相互メカニズムを中心に分析する。

・21C型政治研究
・現代政治社会の多面的アプローチ
・ミレニアム総選挙の分析と21世紀最初となる国政選挙の第18回参院選シュミレーション
・ゲストスピーカーとのディスカッション
・政治・経済の基礎的知識
・現代用語の基礎的知識
・毎週小テスト

一140一

B36

副題

政治学B

現代の日本を考える

2単位

福岡政行

〔講義内容〕

NPO・NGOの動きが21Cの早い段階か

ら重要なテーマとなる。国家の枠を越えての動きであり、政治・経済のみならず文化パターンをも考慮しての分析・調査が必要である。
多くの雇用の検出にもつながり、アメリカではシリコンバレーをしのぐとも言われている。
21Cの政治の中心課題は、経済（景気）である。経済の持続的成長や安定が求められ、失業や貧困との戦いでもある。また、教育と環境も重要な政治課題になってきている。本講では、21C型政治学が何かを考えながら
NewPoliticsを考えていきたいと思っている。

・21C型政治研究
・現代政治社会の多面的アプローチ
・ミレニアム総選挙の分析
・ゲストスピーカーとのディスカッション
・政治・経済の基礎的知識
・現代用語の基礎的知識
・毎週小テスト

一141一

B37

副題

情報社会科学A

2単位 森川信男

騰ネットワークシステムとしての社会〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

特別にはないが、社会における情報化の進における情報化の進展に伴って￥大きな変革と革新を強く迫られて来たが、さらにネットワーク化、マルチメディア化、パーソナル化

展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

といった革新的な情報技術の導入・展開によって、飛躍的に大きなものとなって来ている。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開についての基礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

1．情報化社会の光と影

34qU678

2．情報革命の歴史的意義
情報の基本概念
意思決定と情報
社会・組織と情報システムの基本理念
ネットワークの基本概念
情報ネットワークシステムとしての社会・
組織

9．

10．

情報化と情報ネットワーク化
情報化社会の法と掟〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「受講メモ」と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目で
ある。

一142一

情報社会科学Bと一緒に履修することが望
ましい。

B38

副題

情報社会科学B

2単位 森川信男

情報ネットワーク化と在宅化社会〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

特別にはないが、社会における情報化の進における情報化の進展に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来たが、さらにネットワーク化、マルチメディア化、パーソナル化

展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

といった革新的な情報技術の導入・展開によって、飛躍的に大きなものとなって来ている。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開についての基礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

1．情報技術の革新とコンピュータ

2．マルチメディアとインターネット
3．電子メールと情報通信
4．情報化とオフィス環境の変革

5．情報ネットワーク化と在宅ザービス化
6．情報ネットワーク化と在宅就業化
7産業の情報化と情報の産業化
8．社会の情報化と情報の社会化
9．情報的価値と知的所有権
10．情報公開と個人情報保護〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。r受講メ
モ」と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目で
ある。

一143一

情報社会科学Aと一緒に履修することが望
ましい。

B39

副題

教育学A

教育学入門

2単位

木塚雅貴

〔講義目的〕

本講義の目的は、教育を考える学問とはどのような学問であるのかを理解し、教育とは何か、教育はどのように展開しているのか、
様々な教育問題が発生する根源はどこにあるのかを捉えることにある。本授業を通して、教育を考える基礎的素養を身につけることをねらいとする。
〔講義内容〕

本講義では、①教育と学校の歴史・②子ど
もと教育・③学校と社会の3つの側面から、教育を考えることとする。これらの側面は，誰もがこれまでの学校教育の中で体験してきていることがらであり、各自の体験に基づいて何らかの考えを持つことができる事項である。従って、各自の教育体験を見つめ直すことが含まれる講義内容となるであろう。
〔講義のすすめ方〕

教科書は、各回の授業において関連のある部分を必要に応じて用い、新聞等からの資料やビデオを適宜利用し、具体的なことがらに則して講義を進めることになるであろう。

〔教材〕

教科書『子どもと教育教育学入門』

藤田英典・田中孝彦・寺崎弘昭著

岩波書店1，700円
指定図書「いま教育を問う』佐伯腓・黒崎勲・佐藤学・田中孝彦・浜田寿美

男・藤田英典編

岩波書店2，940円〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を行うかあるいはレポートを課
すかのいずれかとし、その他に出席を加味して評価を行う。なお、全授業回数のうち、70％以上を出席していない者は、試験の受
験資格またはレポートの提出資格を失い、単位の認定はなされないので注意すること。
〔履修のポイント・注意点〕

自分たちがこれまで受けてきた教育を丁寧に振り返えり，これまで受けてきた教育体験を客観的に捉えることができるようになってもらいたい。そのための視点を講義を通して身につけてもらうことが大切であるとともに、

一144一

普段から様々な教育問題に関心を寄せるようになってもらうことが必要である。
〔科目内容の位置付け〕

教育学全体から見れば、入門かつ基礎科目である。教養科目に配当されているが、教職課程の関連科目にも含まれているため、単なる教養科目とは異なり、知識を身につけるだ
けにとどまらず、専門的な知識を身につけた
上で、教育について自ら考えることが求められる。高度に専門的な内容が含まれてくることはないが、教育学の基礎専門科目に位置す
る内容となるであろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、特にない。
関連科目の一つは、教育学Bであり、この科目を後期に受講することが望ましい。

B40

副題

教育学B
現代日本の教育課題

2単位 木塚雅貴〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は、現在様々な点で転換点を自分たちがこれまで受けてきた教育を充分迎えている日本の教育に関して、何が問題となり、どのような変化が起こりつつあるのかを捉えることにある。本講義を通して、日本の教育が直面している数々の課題を理解し、それらをどのように考え、対処して行くことが求められるのかに関する視点を見出すことに振り返った上で、これまで受けてきた教育を批判的に考え、問題点が何であったと捉えることができるのかを検討してもらいたい。
また￥近年の「教育改革」は、非常に早いテ
ンポで進められており、社会情勢を常に把握しておくことが求められる。従って、教育問
題に普段から関心を持ち、新聞・雑誌・テレ
ビ等の教育関連の記事・番組に注意を払ってをねらいとする。

おくことが求められる。

〔講義内容〕

本講義では、日本の教育の変革しつつある姿を捉えるために、①日本の教育制度の歴史・〔科目内容の位置付け〕②学歴社会・③受験競争・④子供の変化・⑤
学校の変革・⑥学力問題の6点に関して、初等教育（小学校教育）から高等教育（大学教育）までを考察の対象とする。その上で￥⑦
現在進行中の「教育改革」がもたらす意味に

教育学全体から見れば、基礎科目である。

関する検討を行う。

教養科目に配当されてはいるが、教職課程の関連科目でもあり、また教育学Aの単位を修得した後に履修することが原則であるため、教育学Aの内容に、発展的かつ専門的な内容を加味した講義となるであろう。そのような意味において、教育学Aとは程度及び内容ともに異なっている。

〔講義のすすめ方〕

教科書は、毎回必要な箇所を適宜利用し講義を行う。また、新聞やビデオ等の資料を必要に応じて利用する。なお、教科書は、放送
大学の講義用に書かれたものであるため、内容に関しては、放送大学を視聴することによっても理解することができる。従って、講義の中でも、必要な部分に関しては、放送大学の放送の一部を視聴してもらい、考える素材とすることもある。

〔教材〕
教科書r現代日本の教育課題21世紀の教育を求めて』麻生誠・天野郁夫

著放送大学教育振興会2，730円

指定図書r教育への問い現代教育学入門』

天野郁夫編東京大学出版会〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を行うかあるいはレポートを課
すかのいずれかとし、その他に出席を加味して評価を行う。なお、全授業回数のうち、70％以上を出席していない者は、試験の受
験資格またはレポートの提出資格を失い、単位の認定はなされないので注意すること。

一145一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、教育学Aであり、この科目を履修し，単位を修得した後に受講することが求められる。

B41

副題

環境科学A 2単位 細野英夫
自然環境のしくみ〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生

講義回数の1／3以上欠席したものには単したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数万年になる。一方、科学技術のめざ
ましい進歩により人間の生活がかってない豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきたのはわずかこの100年間のことである。

位を与えない。

定期テスト、レポートで評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急点を与えない。

激な変化である。大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今日の環境問題を引き起こしたの最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりして客観的に判断すること。

は明らかなことである。

自然の多様な生態系と共存し、限りある地
球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生〔科目内容の位置付け〕を受けた我々の責務であろう。

この講義を通して環境問題に関する様々な環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論社会科学や人分野の知識を習得するとともに、環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とす

この講義は経営学部と法学部の学生を対象

文科学にも関連している。

としているもので理科的な素養は特に必要と
しない。

る。

〔講義内容〕

地球環境の成り立ち〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ビッグ・バンから地球誕生まで

前提科目はないが、「環境科学B」も履修

物質の起源・生命の起源

することが望ましい。

生態系
物質循環（水、炭素￥窒素の循環）
エネルギーの流れ
環境破壊の現状

大気汚染
水質汚濁
土壌汚染
廃棄物

〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになっているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人間の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学，Sミ。身近な具体的な事例について、授業時問中に発表する時間をとりたいと思っている。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円

一146一

B4
2

副題

環境科学B 2単位 細野英夫

地球環境問題〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

最近、地球の温暖化やオゾン層の破壊など

講義回数の1／3以上欠席したものには単位を与えない。

いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり、日本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで〔履修のポイント・注意点〕

きたのである。

提出するレポートについては授業中に指導

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は指定する）で評価する。

するが、本を丸写ししたようなレポートには

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた義務である。即ち、再生可能な社会の構築を生態系のしくみを基本とし点を与えない。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりして客観的に判断すること。

て学、Sミことを本講義の目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論、社会科学や〔講義内容〕

地球環境問題人文科学にも関連している。

地球温暖化

才ゾン層の破壊〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

酸性雨
熱帯林の減少砂漠化
野生生物の種の減少

この講義は経営学部と法学部の学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境問題を考えて欲しい。

森林、生物多様性の保全
有害化学物質による汚染

前提科目はないが、「環境科学A」も履修することが望ましい。

放射能による汚染

環境政策

環境に係わる法制度〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに、それらに対して今どんな対策が講じられているかを学、Sミ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく、自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。
授業時問中に意見を発表する時間をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円

一147一

B44

副題

物理学A

核エネルギーがキーワード

2単位

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうとい〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポr卜＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。

う講義科目である。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組〔科目内容の位置付け〕

みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネル
ギー等について、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見る「簡単な基礎知識から自然がどのように理ことが出来る。

週週週週週週週週週
222221121

123456789〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので、ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更
物質の構成について
核分裂エネルギー
チェルノブイリ事故について
原子力発電所の問題
核融合エネルギーの平和利用
常温核融合
太陽
宇宙の誕生と起源
地球の誕生である。入門的・導入レベルの内容である。

前提科目：なし〔講義内容〕もありえる。

解できるか」という、ものの見方を学、Sミ講義

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法
則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。

一148一「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B45

副題

物理学B

力とエネルギーに注目しよう

2単位

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるから￥科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は￥いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

「物理学B」では、物体間に働くカ、熱エ
ネルギー、エントロピーおよび新素材について、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることはできれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。

に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え
ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理〔講義内容〕

解できるか」という、ものの見方を学．Sミ講義

ほぼ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえである。入門的・導入レベルの内容である。

〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週週週週

カについて
天体の運動
ケプラーの法則・火星
ボイジャーの惑星探査・海王星
惑星系の成り立ちスペース・シャトルの宇宙実験
宇宙望遠鏡
熱エネルギー
エントロピー・散逸構造
複雑系・カオス
高温超伝導
新素材

121112121111

123456789023

る。

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義

一149一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

B46

副題

生物学A

環境と生物

2単位

上田高嘉

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一150一

ことだろう。

B47

副題

生物学B

基礎の生物科学

2単位 上田高嘉〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し，どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一151一

ことだろう。

B48

副題

スポーツ演習A 2単位 竹島克己

心身の健康について考える〔講義目的〕

人間にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送る事は誰にとっても望ましい。本授業では、私たちが学生々活や社会生活において、健康の保持増進の為又生涯スポーツとして楽しめる様指導したい。1
年生から4年生まで選択できます。
〔講義内容〕

練ムト
礎一ス
基ゲテ

つ∠つ04

1オリエンテーション、バレー・バスケット（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）
習〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）
・バレーボール・バスケットボール（男・女）※時間割を良く見て下さい〔成績評価の方法・基準〕
出席点

・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします・4回以上欠席した場合単位は出しません
技術点

・実技テストを行います
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一152一

B49

副題

スポーツ演習B
心身の健康について考える

2単位 竹島克己〔講義目的〕

スポーツは単に楽しみというだけでなく、健康や体力づくりの手段として、学生々活に組み入れてほしい。又、スポーツはリーダー
シップやメンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康に大きな影響を与える。本授業に加わり、多くの事を学習していただきたい。
〔講義内容〕

1オリエンテーション、バレー・バスケット（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）

2基礎練習
3ゲーム
4テスト

〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）
・バレーボール・バスケットボール（男・女）※時間割を良く見て下さい〔成績評価の方法・基準〕
出席点

・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします・4回以上欠席した場合単位は出しません
技術点

・実技テストを行います
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一153一

B48

スポーツ演習A

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

スポーツ演習B、健康科学

ニスを行ないます。どちらを行なうかは時間割で確認してください。テニス、ソフトテニ
スの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めた
いと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者にかかわらず授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場

合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

（1褻撫欝）〔科目内容の位置付け〕

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習
B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。

一154一

B49

スポーツ演習B

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時間割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして￥最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者経験者にかかわらず授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①オリエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フォアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場

合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

薩濠1欝ll）

一155一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B50

副題

健康科学

心身の健康について考える

2単位 竹島克己〔講義目的〕

体力のピーク年齢は男子で17歳、女子で20歳頃といわれます。ピークを越えてからゆるやかに低下傾向を示しはじめます。しかし、適度な運動を習慣的に続けると、体力の維持は可能です。

本講義は身体について、多方面から学習し、健康で明るい人生を送るための基本的な知識や習慣をつける事の大切さを学習したい。
〔講義内容〕

234567890123

1．運動と生理

運動と力学
体力トレーニングの原則
体力トレーニングの実際
運動と健康・安全
社会生活と健康
心身の機能
スポーツと疲労回復
職業と健康
家庭生活と健康
健康と環境
健康と栄養
高齢化社会と健康〔成績評価の方法・基準〕
筆記試験によって評価する。

出席は2／3以上必要です。

一156一

B50

健康科学

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕，〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件
2）運動の基礎知識①運動と健康

②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一157一

B51

副題

日本事情1 2単位 足立サカヱ

社会・経済〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な日本語の基本的知識、能力、理解が必要で世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人間 としての文化である。

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、つまり日本人の一般的暮らし考え方についての話題を学ぶことによって、日本人のものの考
え方や生活習慣￥価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度経済成長期を経て現在に至るまでのプロセスを上記の比較
文化の視点をも含めて追っていく。
〔講義のすすめ方〕

講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討論を行う。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含、出席率＋授業参加態度）
レポートの提出（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日
本の社会／経済などを捕らえ直してください。

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識の基礎的科目である。

一158一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本事情IIなど。

B52

副題

日本事情

歴史・政治

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な日本語の基本的知識￥能力、理解が必要で世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人間 としての文化である。

日本事情は「日本人の人問関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である￥￥ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や自己の概要、社会現象など）、つまりB本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学、Sミことによって日本人のものの考
え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕「日本事情1」で学んだ第2次大戦後の日本の歴史に対して、ここではそれ以前の日本の歴史とそこでの政治を比較文化の視点から学．ぶ。その視点とは、日本と他の諸外国（皆さんの出身国をも含めて）とを比較し、その違いや類似点を捉えていく視点である。
〔講義のすすめ方〕

講義内容に基づき時間系列で教養としての日本の歴史／政治を学，ぶ。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含，出席率、授業参加態度）

レポート（30％）〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた臼本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉え直してください。

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎的科目である。

一159一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

臼本事情1など。

B53

副題

日本事情

1

文化の今昔を学び日本を知る

2単位 坂本悦子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕「文化」は異文化理解へ導く近道である。

日本語能力の程度は問わず、全ての留学生

留学生が日本の文化や文学を学習することで、日本・日本人をより深く知ることができるよを対象にする。日本での滞在期間が長くなる
につれ、日本・日本人を見る客観的な視線が薄れてくる。新たな目で見つけた日本社会への「なぜ」を教室にもってきてほしい。

うにする。また学生同士が互いに母国の事情を発表するなどして多文化への関心と理解をも深める。同時に多方面にわたる日本語のことば・表現などに触れることで、日本語能力の向上も目的とする。
〔講義内容〕

普段の講義が聞きとれないなど、日本語能力に不安がある人には特に参加してほしい。
インタビュー・アンケート調査などもおこなうことからも、一人一人の自主性が要求される科目でもある。

俳句・短歌、すもう、まんが、花見、日本
人の名前、茶道・箏曲の体験学習など、日本〔科目内容の位置付け〕

社会の今昔のさまざまな文化的特徴を題材に￥日本人の考え方、行動様式、社会的現象など

日本文化・文学の基礎的な知識、日本語のに注目する。さらにそれぞれの文化の持つ語
彙・表現などの学習にもつなげる。

運用能力を高めることによって、他の科目への橋渡し役をする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

留学生を対象に日本語1〜VI、日本事情1・

毎回、一つの話題を取り上げそのプリント

II・IVがある。

教材を配布。初めに話題についての基礎知識を導入するためにクイズ形式の設問やロ頭での質疑応答をし、テーマの概要を推測する。
次に本文の語彙・表現などに着目し、内容を理解しながら読む。理解を助けるためにできるだけ視聴覚教材を利用する。さらにテーマについて意見を交わしたり、互いの国の事情を説明したりする。

時には各自（あるいはグループ）が関心のあるテーマについて調査（アンケート・イン
タビューなど）し、クラスで発表するなどの情報交換の時間も設ける。

〔教材〕

テキストは限定しない。毎回、課題の資料
教材を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％

宿題提出率20％

定期試験・発表30％

一160一

B54

副題

日本事情IV
日本で暮らす2単位 坂本悦子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本で人々はどのような暮らしをしている

日本語能力の程度は問わず、全ての留学生のか。その暮らし方はどこからくるのか。身近な日本人の日常生活を客観的な視点で見ることによって，異文化のもつ意味を考える。
留学生活に役立つ生活用語などにも多く触れ〔講義内容〕

を対象にする。日本での滞在期間が長くなる
につれ、臼本・日本人を見る客観的な視線が薄れてくる。新たな目で日本を捉え直してほしい。自由な雰囲気の中で普段思っている疑問・質問・意見を交わす絶好の場でもある。
インタビュー・アンケート調査などもおこなうことからも、一人一人の自主性が要求され古くから自然と共に伝統的な暮らしをしてる科目でもある。

るいい機会でもある。

いる人々の様子、環境の変化による生活への影響などに視点をあてる。日本各地に見られる生活の中での日本人固有な思い・伝統的な考え、習慣、人間関係、行動様式、自然との関わりなどの話題を取りあげる。また、留学
生自らの日本での生活体験をもとに、調査・分析などによる発表の授業も設ける。

〔科目内容の位置付け〕

日本での暮らしについての基礎的な知識、新たな発見などによって，より日本を知る。
また、日本語の運用能力を高めることによって、他の科目への橋渡し役をする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

留学生を対象に日本語1〜VI、日本事1青1・

毎回、一つの話題を取り上げその教材資料

II・IIIがある。

を配布する。内容の理解を助けるための視聴覚教材なども使用する。初めに話題についての基礎知識を導入するためロ頭での質疑応答
をし、テーマの概要を推測する。資料教材、VTRに出てくる語彙・表現などに目を通し、内容理解につなげる。さらにテーマについての意見交換をする。

時には各自（あるいはグループ）が関心のあるテーマについて調査（アンケート・イン
タビューなど）をし、クラスで発表するなどの情報交換の時間も設ける。

〔教材〕

テキストは限定しない。毎回、課題の資料
教材を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％

宿題提出率20％
定期試験・発表30％

一161一

B55

副題

総合科目1 2単位 児玉博昭

「行政マネジメント」〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

現代社会は多様かつ複雑であり、それを読

経営学、法学の各科目にまたがる応用編でみ解くには複眼的な捉え方が必要である。社
会科学においても専門性とともに学際性がより重視されつつある。本講義では、時代の潮流をあらわす一つのキーワードを選び、さま
ざまな専門的見地から考察を加えようとするものである。

本年度は「行政マネジメント」を基本テー
マに、行政評価、外郭団体、地方分権、情報公開、電子県庁、財政計画などを論じていた
だき、栃木県独自の行政マネジメント論として再構築することを試みる。
〔講義内容〕

以下の項目を予定しているが、順序や内容は変更される場合もある。

1．行政改革の必要性と基本的な考え方

2．効果的、効率的な業務の推進
3．分権時代に対応した行政組織の整備、人員管理の適正化と職員の意識改革
4．市町村重視の県政の推進
5．県民に分かりやすく開かれた県政の推進
6．県民サービスの向上と電子県庁の推進、

民間活動との協働
7．健全な財政運営の確保〔講義のすすめ方〕

第一線で活躍する県庁職員の方をゲストス
ピーカーに招き、テーマごとに講義いただく。

講義内容をもとに全員でディスカッションを行う。司会は児玉が務めるので、学生諸君には活発な意見交換を期待したい。

〔教材〕

栃木県新行政改革大綱（栃木県庁のHPよりダウンロード可）〔成績評価の方法・基準〕

平常点（授業への参加度）とレポートにより評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ある分野を選択するにせよ、他の分野との関連を考察してみることが重要である。例えば、行政評価を取り上げるにしても、情報公開や規制緩和などの視点と併せて考察することは有益となろう。

一162一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。この講座を通じて行
政マネジメントに関心を持った者は、行政学，

地方行政論、地方自治法、公企業論などの関連科目を履修して、より専門性を高めてほしいo2001・2002年度生

区

分

Nα

経

（

営

11

V
VI

学

）

専

企

業
……△

己冊

門

経
営
管

科

理
…△
己冊

目

1
2
3
4
5
6
7
8
9

10

lV

群

経営学部・BC学科

情

12
13
14
15
16
17

18
19
20
21

22
23

24
25
26
27
28
29
30
31

32
33

34
35
36
37
一

報

…△
己冊

38
39
40
41

42
43

C．専門科目

目次

授業科目名

掲載頁

経営学

168〜170

経営基本論1
経営基本論II
経営組織論
経営戦略論

経営学史1
経営学史11
経営史1
経営史II
日本経営史1
日本経営史II

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

マネジメントコミュニケーション1

マネジメントコミュニケーションII

秘書学
中小企業論
公益事業論1
公益事業論II
企業ネットワーク論

企業論
交通論
経営管理総論166
167

IV群：全必修IV群：全必修

171

172
174
175
176
177
178
179
180
181

182
183
173
184

V群：選択必修V群：選択必修

185
186
188
189
190・191

187
192

労務管理論
財務管理論
生産管理論1
生産管理論II
産業・組織心理学
人間関係論
品質管理論
クオリティマネジメント1

193
194
196
197
195
198
199

クオリティマネジメント11

201

メディアコミュニケーション

202
203
204
205

lV群：全必修IV群：全必修IV群：全必修lV群：全必修一

V群：選択必修

ネットワークコミュニケーション

英語・情報リテラシー

現代情報科学
インターネット起業論
マスコミュニケーション論

計数管理論
情報管理論1
情報管理論II

管理工学1
管理工学II
一163一

IV群：全必修

200

206
207
208
209
210
211

経営学部・BC学科
区

分

Nα

情

報

決定の科学1
決定の科学ll
経営統計学1
経営統計学II
情報通信システム論1

計

58
59
60

学

62

会計学
簿記論
財務会計論
経営分析論1

IV
……△

己冊

VI

群

）

61
一

門

情報通信システム論II

掲載頁
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221

222
223
224
225

・−

△五

専

51

情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−ll
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

52
53
54
55
56
57

（

V

44
45
46
47
48
49
50

授業科目名
情報処理演習A−1

商

63
64
65
66
『
一

67
68

科

69
学

目

経

済

学

70
71

72
73
74
75
76
77
78
79
80
81

226・227

228
229
230

経営分析論II
会計情報システム論

231

マーケティング1
マーケティングII

232
233
234
235

広告論1
広告論II
商学総論1
商学総論［i
金融論
流通論1
流通論II
保険論1
保険論ll

一

ビジュアルコミュニケーション1

一

ビジュアルコミュニケーションII『

ネットワーク社会の経済学1
ネットワーク社会の経済学II

経済学
財政学
経済地理学

経済原論
現代経済
地域経済論

一164一

236
237
238
240
241

242
243

244
245
246・247

239
248
249
250
251

〉群：選択必修V群：選択必修

経営学部・BC学科
Nα3
区

分

Nα

国

際

口V刷．

（
lV

経

営

専

科

法

学

ス

英
語

一

『国際関係論』9科目のうち一

認定上限：2科目4単位〃（東北アジア）〃（東南アジア）

259
260〃（アメリカ）261

国際金融論
多国籍企業論
貿易商務論1
貿易商務論II

262
263
264
265
266

87
88
89
90
92
93
94
95
96
97
98
99
100

103
104
一
一

ネットワーク関連法

269
270

経済法

271

企業関係法

275

時事英語1
時事英語II

276
277

Audio〉isualCommunication
TOEFLPreparation〉群：選択必修V群：選択必修

272
273
274

国際ビジネス英語1
国際ビジネス英語II

V群：選択必修V群：選択必修267・268

一IV群：全必修V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修

一
一
一

106

異文化コミュニケーション論1
異文化コミュニケーション論II

278
279

107

特講1（地球環境論）

280

一

一

〃（現代企業行動論）

281〃（醗関係：インド1ネパール）

282

IV群：全必修

そ・…

一

特講1（SAPReading）〃（SAPWriting）〃（SAPListening）

一〃（SAPSpeaking）

一

一〃（SAPReport＆Presentation）

一

一〃（SAPTOE［C）

一108

牛寺言毒Il（巳本の社会と諸制度）

283

一
一

VII

の

群
他⁝一

）

外書講読A
外書講読B

STEPPreparation（2）STEPPreparation（pre1）

一

105

（

V群：選択必修〃（中東湾岸）一ジネ〃（ロシア）

255
256
257
258

〃（イスラム世界）

102
ビ

〃（西欧）
〃（東欧）

252〜254

一

101

目

国際経営論
国際関係論（概論）

掲載頁

一

91

群
）

門

82
83
84
85
86

授業科目名

一
一
一

ゼミナール1
ゼミナールll

卒業研究

一165一

一
一
一

一

一
一

留学生のみ履修可C−

経営基本論12単位 森本・鷹野〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講義では、企業、特に営利企業によるタ本講義は、オムニバス形式をとる。前半7

スク・社会環境への働きかけのメカニズムを解明するとともに、その活動成果の会計的測定を通じて得られたデータに基づいて、企業
運営及び投資行動上の意志決定情報のあり方

回は、経営学（担当者、森本三男）で、8回目の講義は経営学に関する中間試験を行う。
後半7回は、会計学（担当者、鷹野宏行）で、前期定期試験期間内に会計学に関する試験をを考察する。

行う。

（オムニバス方式）
前半：経営学

今日、国内外を問わず、激しい企業間競争が展開されている。本講義では、そうした企業の目的や理念を踏まえた上で、現代企業の特質を取り上げ、それがタスク・社会環境に対してどのようにリンクしているのかを明らかにしていく。

〔教材〕
教科書
経営学： r経営学』

放送大学教育振興会1，500円程度

会計学： r最新会計学』渡辺金愛編著

中央経済社

後半：会計学〔成績評価の方法・基準〕

企業と利害関係者のコミュニケーションの経営学（50点）・会計学（50点）を素点とひとつの手段は、会計という仕組みによって作成される財務諸表を通じて行われる。本講義では、財務諸表の基本的な成り立ちについて説明することにより、企業分析の要点を明らかにしていく。

して合計100点にて評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

密度の濃い授業となるため、欠席は厳禁である。もちろん毎回出席をとる。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

前半：経営学

経営学、会計学について、入門的、序説的

1．経営とはどのような学問か生成とな手引きをするのが本講義の目的である。経営学、会計学全般にわたる鳥自敢的な理解の手

展開
2．企業の形態株式会社のしくみ助けをする。

3．企業の発展所有と経営の分離
4．現代企業の構造システムとしての企業
5．現代企業の経営目的経営理念と経
営目標

6．現代企業の統治コーポレート・ガ

バナンス

7．現代企業の社会的責任責任の拡大と多様化

後半：会計学〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：ベンチャー起業論、ベンチャー経

営論、マネジメントコミュニケー

ション1、マネジメントコミュニ
ケーションII、秘書学、NPO論、経営学、経営組織論、経営戦略論、

経営学史1、経営学史II、経営史
II、日本経営史1、日本経営史II、

会計学、簿記論、財務会計論、経つ∠34︻Uρ∪マー

1．会計学とはどのような学問か

営分析論1、経営分析論II、会計情報システム論

簿記会計の基礎概念
複式簿記一巡（1）
複式簿記一巡（2）

会計の制度
会計のビックバン
財務諸表分析と企業評価

一166一

C2

経営基本論目

2単位 藤井・沖津〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営基本論1で経営学と会計学の基礎を習

経営基本論1とともに、 ビジネス関連の科得した学生を対象に、国際経営論、経済学をオムニバス形式で講義する。経営基本論1が企業のミクロの側面を対象とするのに対して、経営基本論11は、企業を取り巻く、経済、国
際社会といったマクロの側面を研究対象とする。前半では、グローバル化が進む世界の政
治・経済・文化と多国籍企業の関わりを概観し、後半では、企業活動の背後にある経済現象を理論的に考察していく。
〔講義内容〕

234567890123456

1グローバル経済と企業

日本的経営とグローバル経営
米国市場とグローバル企業
ヨーロッパ市場とグローバル企業
アジァ市場とグローバル企業
外資系企業の対日戦略
日本企業の国際競争力（中間試験）

市場経済
消費者行動の理論
企業行動の理論
完全競争市場と不完全競争市場
公共財、外部性（環境経済）
国民所得決定の理論
グローバリゼーション（定期試験）〔講義のすすめ方〕

二人の担当教員によるオムニバス方式で行う。

〔教材〕
開講時に指定〔成績評価の方法・基準〕

中間試験、定期試験の成績で成績評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

時事問題に常に関心をもち、現実の政治・経済・文化の中から国際経営論、経済学の基本を理解するように努めること。

一167一目の基礎的科目である。

C3

経営学

4単位

黒田勉

〔講義目的〕

事業体、特に企業の1生質や具体的な活動を理解し、どうしてそのような性質を持ち・活動を行うのかを考え，そしてそれらが今後どのように変化する可能性があるのかということを推察するのに役立つ、思考体系の形成を目的とします。
〔講義内容〕

講義では具体的事例を取り上げながら、次の項目を扱います。

経営学の基礎た事柄が経営学を構成している、と考えるのは大きな誤りですから、その点を十分に注意
してください。

広告も含め新聞などのマスコミを毎日じっ
くり見ていると、授業で扱う事例や事柄についての興味と理解とを深められますので、このことをぜひ実行してほしいと思います。

〔教材〕
教科書 「社会対応経営基本論』黒田勉
指定図書

1．経営学とは何か
2．現代企業の特質
3．企業の目的と理念
4．企業形態『経営学入門』森本三男同文館『経営学講義』斐富吉
「現代経営学』上武健造

八千代出版

経営学の展開『現代経営学の基礎』稲葉元吉

2．組織
3．戦略
経営学の今日的課題

r経営学への招待』坂下昭宣

1．管理（含：部門管理）

参考書 r［改訂版］法人資本主義』∩∠つ04

1．企業と環境
企業の社会的責任と倫理

奥村宏朝日新聞社〔成績評価の方法・基準〕

日本企業の経営変化
コーポレート・ガバナンス（企業統治）5．

試験1回（定期試験期間中）①試験の得点で成績評価②授業欠席多数者は受験しても成績無

経営学の理解と応用

例：グローバル・スタンダード

経営、国際＆日本経済と企評価
不可③試験は本やノートなど全て持ち込み〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを

私たちは日常生活において、衣食住・交通・
レジャー、どれをとっても何らかの形で企業のつくり出した製品やサービスを用いて暮らしています。また、アルバイトやパートタイ
マー、一般労働者をはじめ、実に多くの人たちが様々な企業から所得をえていますし、一般の労働者はその企業のなかで多くの時間を過ごしています。すなわち、今日では、私た
ち一人ひとりが企業と深くかかわり合って生活を送っており、それだけ、企業は私たちに対して多方面から様々な影響を与えている、と言えるでしょう。この授業では、単なる組織という抽象的な視点からではなく、具体的な企業行動の視点を重視して、経営学をとら望みます。

◎板書された文字をたんにノートに書くだけでなく、気づいた事柄などがあれば、ただちにメモをとってください。
◎出欠の確認は不定期的に行う場合がありますので、その時に不在あるいはボンヤリしていると、次回の確認までの授業回数分が全て欠席扱いになります。
〔科目内容の位置付け〕

この授業科目の「経営学」は、経営学部の全専門科目にとっての基本的な導入科目になっています。そのために、ぜひ前方座席に着いて、熱心に受講してください。

えていくことにします。

ところで、この授業科目の名称が「経営学」となっていますが、「この授業で扱った項目や分野のみが経営学の全てではなく」、経営学のカバーする領域は今日ますます広く、また詳細になってきていますので、授業で扱っ

一168一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目は「経営学の基本論」として授業展開しますので￥受講生にとっては初めての経営関係科目です。

C3

経営学

4単位 柳川高行〔講義目的〕

経営学の講義の目的は、第1に「経営学は大変面白い」ということを初心者である学生の皆さんに十分納得してもらうことです。経営学の中心的研究対象である企業活動は企業が知恵を絞って考え出したものであり、それを分析し統一的に説明することにより経営学の「分析的面白さ」を学生の皆さんに知ってもらえると思います。

講義の第2の目的は、企業行動を分析する
ことを通して、「経営学的なモノの見方、考え方」を具体的に知ってもらうことです。

講義の第3の目的は、経営学の基礎的諸問
題の中から最もbasicと考えられるいくつかの問題群を取りあげて、経営学の多様な「専門科目への道案内」を行なうことです。

J．A．シュンペーターの言葉を借りれば「知への扉を開き」学生の皆さんにPlusの企業
一経営学はどのように商品を分析するのか一
教室内小試験1回解答1回《中級編》（全12回）

ケース1．任天堂とテレビゲームの経営学

一なぜセガは敗れたのか一

ケース2．少年ジャンプとマンガの経営学

一後から始めて成功する方法一ケース3．セブン・イレブンとCVSの経営学

一なぜセブン・イレブンは1人勝

ちできるのか一
（全6回）
まとめ1回

中級講義1．経営学と経営戦略論との違いは

何か？
方向とフリーターの将来

中級講義2．日本経済と企業の現状と変化の中級講義3．日本の社会と社会保障の将来
第2回教室内小テスト（1回）解答（1回）

ultra精神を教育できたらと希っている。
〔講義内容〕《上級編》（全4回）《基礎編》（全12回）
ケース1．東京ディズニーランド（TDL）と日本の会社の特質一指定教科書の使用一1．日本型経営とは何か、そしてそれはどう

TDSの現状と将来

変わるのか

のか一
一65円パンバーガーの狙いとそれ（2回）

一なぜ私達は何度でもTDLへ行く
ケース2．マクドナルドの市場独占戦略を可能にした要因は？一

2．株式会社の特質
3．日本企業のコーポレート・ガバナンス

計28回〔講義のすすめ方〕

ケース3．ユニクロの将来

一productfocusと中国生産は真似することが可能である一①ノートを余り取る必要のない詳細なレジュ

メを配布する

一改造用部品を買わずにはいられ②毎時問講義終了後に質問を紙に書いてもら
い、次回冒頭に説明してから新しい話に入っなくさせる方法一
ケース5．カルロス・ゴーンの日産改革ていく

一ゴーンは日産を本当に良くしたた講義）中心ケース6．プロジェクトX（NHK）はなぜ

ンを毎回行なうヒットしたのか
一柳川のインタビューを中心に一〔教材〕

ケース4．ミニ四駆はなぜヒットしたのか③ケース・スタディー（具体的企業例を用いのか一まとめ．ケース全体の要約とレビュー

基礎講義1．経営学とはどんな学問か

一経営学、経済学、商業学はど

う違うのか一
基礎講義2．経営管理論としての経営学④経営学の専門用語のワンポイント・レッス

菊池敏夫・平田光弘編著『企業統治の国際比較』

文眞堂〔成績評価の方法・基準〕

試験で合否判定を行なう。評価に関して個
人的事情は一切考慮しない。

一plan，do、see一
基礎講義3．営利的商品生産の組織体として
一169一

2000年度試験結果

受講生総数179名

不受験者7名不合格者（D評価）39名（22．6％）

合格者

133名（S：1名A：25名）〔履修のポイント・注意点〕

1．1テーマごとに詳細な講義用プリント（レジュメ）を配布し、黒板は使用しない。

話をよく聞いて、プリントの余白にメモをとることが大切です。
2．

Bequiet，orgetawaゾ，policy．

講義は注意を集中して聴けば充分理解可能であるが、私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
3．講義を修了時刻10分前に終え、その後学生と質疑応答を行なう。分からなかった点
や関連質問を遠慮せずに質問して欲しい。
4．〔セメスター〕この科目は半期週2回
5．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。
6．試験は学生間のうわさ通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものは多い
ことは保証するが、単位に相応する学習コ
ストは学生に負担してもらう。そのことを十分認識して受講を決定して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

難易のグレイド：初級

一170一

C4

経営組織論

4単位 飛田幸宏

12．組織文化：組織文化の機能、組織文化の〔講義目的〕

経営組織論は、現代社会の基礎的構成要素
としての組織を対象としている。組織は現代社会の構成要素としてあらゆるところに存在し、しかも我々に多大な影響を与えている。
我々は、何らかの組織に所属し、自分の能力の発揮や目的を達成することを望み、組織も環境の変化に適応し、組織の目的の達成、および組織の存続・発展を望んでいる。

そこで、我々は、組織や集団およびその特徴を理解する必要があり、組織も従業員の内面と従業員間の人間関係等について理解することが必要である。また、組織や企業およびその経営者たちは、組織や企業を取り巻く環
境に全体としての組織がどのように適応していくのか、あるいは組織全体の部門化をどのようにおこなえばよいか、さらには、組織の構造をどのように測定するのかなどの組織全体にかかわることを理解する必要がある。
〔講義内容〕

創造と変革

13．自己組織化：自己組織化の基本命題と現代的意義

14．現代の経営組織の課題：情報・環境と経

営組織、経営革新と経営組織〔講義のすすめ方〕

本講義では、経営組織に関する理論的な側面を中心に、組織や企業に関するさまざま問
題を検討し、経営組織および経営組織論に関する基礎的な知識と概念について学んでいきたい。上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。なお、経営組織論は戦略の問題、人間の問題、技術の問題などと切り離して議論することはできないため、講義の中でそれらとの関連性についても触れていきたい。講義の際には、受講者が組織に関する知識の習得とその理解を深めることができるようにできる限り分かりやすい講義になるよう配慮していきたい。

下記の内容で順次講義を進めていく予定である。また、順序や回数などは講義を進めな〔教材〕

教科書は特に指定しない。その他必要な文

がら適宜変更していく。

献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメ
や資料などに基づいて講義を進める。

1．経営組織論とは：経営組織論の講義の概

要
成要素

3．経営組織論の系譜：伝統的組織論、近代〔成績評価の方法・基準〕

的組織論、現代的組織論

定期試験およびレポートに出席状況を加味

4．個人と組織の関係：個人と組織の統合理

して総合的に評価する。

論の検討
5．組織におけるリーダーシップ：リーダー〔履修のポイント・注意点〕

2．経営組織の意義：組織の本質、組織の構シップ研究の系譜、リーダーの役割と行動制組織

1．受講者は毎回必ず出席すること。
2．講義中の私語および遅刻・途中退室は厳6．組織設計の理論：組織の一般原則、官僚禁のこと。

7．経営組織の基本構造：ライン組織、ファ〔科目内容の位置付け〕

ンクショナル組織等

経営組織論は経営学の主要科目として捉えられるため、経営学の基礎的事項をある程度学んでから本講義を履修することを希望する。

8．経営組織の形態：職能別組織、事業部制

組織、プロジェクト組織等

9．組織間ネットワーク：ネットワーク組織の概要と事例、組織間ネットワークシス

テム
10．集団の機能と組織行動：集団の機能、集団凝集性、組織行動

11．組織成長と組織学習：組織学習プロセス、

組織学習と情報共有

一171一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営関連の専門科目はほとんど関連する。

C5

経営戦略論

4単位 柳川高行〔講義目的〕

11：｝葎二傷径一

経営戦略論とは何をする学問か？
居場所（niche，domain）の発見・創造・組
み替えと居場所に．S、さわしい能力（can）をいかに身に着けるのか、についての学問①激しい競争環境の中で、企業が自らの居場
所（niche，domain）を発見創造し、その居

ll：｝進藤晶子とエンプ・イアビリテイー
ll：｝近江兄弟社のケース

場所を維持し、拡充し、より良く作り替え

24．まとめ（全9回）

ることである。

《上級編》経営者講演から何を学．Sミか②このことは企業や組織体で働く人々にも同様に当てはまる。

③niche，domainとは顧客（会社）のrequestと企業（自分）のやりたいwantとrequestに答える独自能力であるcanとが幸福に結合している状況である。
④requestとは一般に二一ズ、wantは経営理念、canは競争優位と呼ばれる。

⑤企業に於けるcan（競争優位）は労働者の様々なemployabilityと同一である。
経営戦略論の講義は、知的に面白い講義を目指したい。「知的に面白い講義」とは①「身近な」素材を取り上げ、②「なぜ」ある現象が生じているのか（セブン・イレブンは
なぜ日本一の小売業となったのか、漫画はどのようにして創られるのか）を明らかにする、③「分かり易く」、「納得のできる」説明が行

なわれ、④「発見」と「感動」（senseof

（全4回）

〔教材〕

1．榊原清則、1992年、『企業ドメインの戦略論』中公新書
2．沼上幹、2000年、『わかりやすいマーケティング戦略』〔成績評価の方法・基準〕①2冊の教科書についての教室内試験を2回②ケース・スタディー課題の教室内試験が4③以上6回の試験の総合評価
回※試験のみで合否判定を行なう。

評価に関して、個人的事情は一切考慮しないowonder）のある講義であると講義者は考え〔履修のポイント・注意点〕ている。

1．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。

〔講義内容〕《導入編》ケース・スタデイー講義（全9回）

1：匹饗禽器舞遷盤磐謙か．
1：｝星影笥う鍔秀あ麓魏、蕎）

2．1回の講義の理解に必要なキーワードを

講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
3．

Bequiet，orgetaway，，policy

私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。

1：｝星美蔓〒う〃瑞擁義難2）

4．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

1：｝霧乞7うヲう藁擁，1藷の3）としたい。

5．試験は学生間のうわさ通り相対的に厳し

9．まとめケース・スタディーのまとめと教訓《中級編》教室内小テストとケース演習（全15回）①経営戦略論の名著をどう読むか（全6回）
10．企業ドメインの戦略論（小テスト）
11．小テストについての教室内説明（その1）
12．小テストにつていの教室内説明（その2）13．『わかりやすいマーケティング戦略』（小テスト）

14．小テストについての教室内説明（その1）
15．小テストについての教室内説明（その2）②ケース演習（全9回）
11：｝週刊フオーカス

一172一

く、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば、得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを十分認識して受講を決定して欲しい。
6．［セメスター］この科目は週2回半期完結
科目です。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

難易のグレイド：中級

C16

秘書学

2単位

堀眞由美

〔講義目的〕

情報技術（1丁）の発展を基盤としたネットワーク社会の進展は、企業の経営や雇用関係に変革をもたらしつつある。情報技術の発展が、時間、場所などに制約されることなく、企業は有能な社員を雇用し、低コストで付加価値の高い成果を生み出すことが可能になるとともに、社員にとっても仕事と個人の主体
性ある生活が実現できる可能性を示唆しているといえよう。

〔教材〕
教科書
指定図書

『秘書学一秘書的センスを磨くために一』堀眞由美著

白鴎大学出版局『秘書検定2級実問題集』㈱実務技能検定協会

早稲田教育出版『秘書用語パンドブック』
藤井泰著法学書院

オフィス内外を取り巻く環境の変化も急速〔成績評価の方法・基準〕に進み、トップマネジメントも含め一人一台のパソコンを配し、情報をやり取りしながら仕事を遂行する時代になった。秘書業務のあらゆる分野にもそれが活用される状況下にあ

出席状況20％
期末試験80％る。しかしながらどんなに情報技術が発達し、仕事が合理化されようとも、豊富な知識と豊かな人間性、細やかな心遣い、秘書的センス
は、なお一層求められよう。

〔履修のポイント・注意点〕

履修学生は、性別を問わない。
秘書検定・ビジネス能力検定対策も行なう。
〔科目内容の位置付け〕

本講義では、多岐にわたる秘書業務を通し実社会で役立つ基礎知識・技能て、ビジネス実務の基礎的な知識・技能を学習し、社会人としての必要な自覚、実践的な能力を磨くことを目的とする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

234567890123

1．秘書検定ガイダンス
社会人としての心構え
会社の基礎知識
敬語
来客応対
電話応対
外国人客の接遇
慶弔と贈答
会議と会合
スケジュール管理
出張業務
文書業務
オフイスの環境整備〔講義のすすめ方〕

VTRを活用しながら、実際のビジネス場
面で遭遇する問題を取り上げていく。

一173一

経営、会計の基礎講座を受講してほしい。

C6

経営学史1 2単位 柳川高行
2．レポート未提出者には単位を出さない。

〔講義目的〕

経営学史1は「日本の会社はどう変わり、労働者の働き方はどう変わるのか」という統〔教材〕〈テキスト〉

一テーマで学習する。

日本型株式会社の現状と将来動向を学習する
ことは、学生諸君の大部分がそこで働くであろう組織体のメカ・ニズムと諸特質を理解することになり、企業社会でどう生きていったらよいか、を考える場合に思考の準拠枠を与えることになると思われる。講義の中では、随時柳川から受講生に対して質問を行ない、自分の考えを述べてもらう。自分の考えを整理して、聞き手に分かり易く表現する能力はコ
ミュニケーションの基本であるので、それを身に付けてもらうことをもう一つの目的としている。母国語での表現力を身につけること
が、国際化の第一歩である。発言をしない学

菊池敏夫、平田光弘編著、2000年、『企業統治の国際比較』、文眞堂。
〈参考文献〉

柳川高行、1995年、「コーポレート・ガバ
ナンスの日米比較一経営者主権の成立とその正当性を中心に」、「白鴎大学論集』第10巻第1号。

柳川高行、1997年、「資料・学会報告日

本型経営者主権の成立の可能性コーポレー
ト・ガバナンスの日米比較」、『白鴎ビジ
ネスレビュー』、第6巻第1号、137〜151ぺ一ジ。

生には単位は出せない。

柳川高行、1997年、「日本型コーポレート・
ガバナンスと経営者主権の正当性」、経営哲（Voiceornocredit．）

学学会、「経営哲学論集第13集」、85〜90ぺ一ジ。

〔講義内容〕

第1部．私達の働き方はどう変わるのか
1．さよならラッキーカントリージャパン（1）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験50％、課題レポートの提出と教室

企業内safetynetの崩壊

内発言50％で評価する。

国家的safetynetの崩壊〔履修のポイント・注意点〕

2．さよならラッキーカントリージャパン（2）1経営学史1のみ受講してもよろしい。
2講義は1回毎に1つのトピックスで完結

3．日本型雇用慣行と会社人間、専業主婦、受験生という組み合わせはなぜ生まれ、するスタイルで行なう。
31回の講義の理解に必要なキーワードを
講義開始時に提示し、講義中に分かり易

どう変化していくのか

4．labordivide労働の2極分解

5．フリーターの誕生理由とその未来
6．mysafetynetの構築とemployability

い説明を与える。
4 Bequiet，orgetaway Policy

7．戦賂的キャリアデザインの勧め
第2部日本型株式会社の特質と変容

私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
5授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

1．株式会社誕生の歴史的必然性

企業形態論的アプローチ
2．経営目標の日米比較
企業成長と株主利益最大化としたい。

3．日本企業はなぜ企業成長目的か

日本型雇用慣行と日本型リスク負担
4．米国企業はなぜ株主利益最大化目的なの

公的年金基金と大株主の復活
か
5．株主構造の日本的特質

法人資本主義と相互持ち合い

6試験は学生間の噂通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを十分認識して受講を決定して欲しい0
7身分証明書より大きめの顔写真を用意し、6．トップ・マネジメントの日米比較法的規定と経営的実態

日本におけるメインバンクの役割と機能
日本型コーポレート・ガバナンス

日米独比較
9．日本型ガバナンスと企業倫理

企業不祥事、企業犯罪と企業倫理一

裏面にa氏名b学籍番号c電話番

号を記入し、最初の講義時に提出すること。
8成績評価に関して個人的事情は一切考慮しない。
9努力しない学生には単位を与えない。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

1．レポート提出（3回程度）を義務付ける。

一174一

難易のグレイド：中級

Cア

経営学史II2単位 柳川高行〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

経営学史日では、約1世紀に及．ぶ経営学の①経営学史1とは別個に履修可能である。

歴史の中で、著名な経営学研究者が首唱し、経営学の共有財産となっている学説・理論・概念を取り上げ、その本質を理解するとともに卒業後の社会人生活の中で応用していく基
礎力を身に着けることを目標としたい。

②身分証明書より大きめの顔写真を用意し、裏面にa氏名b学籍番号c電話番号を記入し、最初の講義時に提出すること。
③成績評価に関して個人的事情は一切考慮しない。

④レポート報告担当者以外の全員に毎週レ〔講義のすすめ方〕

1．毎週1つの学習テーマを設定し、そのテーマについてのレポートを、受講生全員が1週間前までに提出する。

ポート提出が義務付けられる。従って毎週のレポート提出する時間コストをかける覚悟をもって参加して欲しい。
⑤授業は定刻通りに開始される。教師・学

2．レポートの提出は毎週必須で、レポート

生ともに遅刻をしないことを共通のルー未提出者には単位は出せないので注意されルとしたい。

たい。

3．レポートの備えるべき条件①図書館の辞典類や参考文献を要約して提〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

出する②参考文献の著者名、書名、出版社名、発難易のグレイド：中級

行所を明記する③ワープロ打ちで提出する
4．レポーターは予め特定しない。その場で随時指名する。
レポーターとして報告すること、及びディ
スカッションヘの参加が要求される。
（Writeandvoice，ornocredit！）〔レポートテーマと学習内容〕①テイラーの科学的管理法②レスリスバーガーの人間関係論③バーナードの誘因一貢献の理論

能率と有効性

権限受容説と無関心圏④サイモンの制約された合理性と意思決定の満足基準
第1回まとめ⑤マクレガーのXtheory，Ytheory⑥リッカートの連結ピンの理論とシステム4⑦セルズニックの制度的リーダーシップ⑧パーズバーグの動機付け衛生理論⑨マズローの欲求階層説⑩ブルームの期待理論
第2回まとめ

まとめの講義学説の共通性と独自性〔成績評価の方法・基準〕

レポート報告内容（50％）、ディスカッションでの発言内容（50％）で評価する。

一175一

C8

経営史1

2単位

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「企業」、あるいは「経営」という言葉は試験1回。出席点は試験不合格者に限り、現代社会において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、とい
うよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近代経済
社会が成立して初めて与えられる。その意味
で、「近代経済社会」の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。

10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組み知ることを目的とする。

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、
さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革していったのかを、「最初の工業国家」といわれるイギリスを中心に考える。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営史11、日本経営史1、lI
時代、地域によって経済経営のあり方が異なる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

〔講義内容〕

講義の主な内容は以下の通りであるが，出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

4月〜5月

1）商業革命2）イギリス農業の発展

3）イギリス産業革命と経営

6月〜7月

4）近代的企業家の出現と資本主義のエー

5）株式会社の発生
トス6）バブル経済と有限責任制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

〔教材〕

教科書教科書は特に指定しない。

参考図書r経営史」

鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」
A．D．チャンドラー著「最初の工業国家」

P．マサイアス著（日本評論社）「英国産業革命史」小松芳喬著
一176一

C9

経営史II

2単位

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義の中心テーマはアメリカの経済と経試験1回。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。

営である。

20世紀は文字通り、アメリカの世紀と言ってよいであろう。現代の企業では当然とされている大量生産方式、企業の吸収合併、事業部制などはすべてアメリカにおいて作り出されたシステムである。しかしこれらの現在にもそのまま通用している制度は、偶然に生まれたものではない。アメリカ経済の特質と、企業成長にともなう経営の近代化がもたらした必然的な経緯であった。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、アメリカ企業の成長はその典〔履修のポイント・注意点〕

型である。

時代、地域によって経済経営のあり方が異講義ではアメリカの経済成長とともに、現代企業のプロトタイプの形成過程を検討し、現代企業の有りようを考える。

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組み知ることを目的とする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営史1、日本経営史1、lI
なる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

〔講義内容〕

講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

9月〜11月1）アメリカ植民地の成立と経済

2）アメリカの産業革命
3）近代的経営と部門管理

12月〜1月4）ビッグビジネスと垂直統合・水平統

5）アメリカの大量生産システム
6）範囲の経済と事業部制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。
参考図書「経営史」

鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」
A．D．チャンドラー著「最初の工業国家」

P．マサイアス著（日本評論社）
r英国産業革命史」小松芳喬著
一177一

C10

日本経営史1

2単位

片岡豊〔講義目的〕「戦前期の貿易と組織間関係」

今日、日本経済は世界に確固たる地位を築松本貴典編著（新評論）r工業化と企業者活動」

き、あまつさえそれをリードさえしている。
このような状況は、諸外国にとって驚異であるのみならず、われわれ日本人にとっても不可解であると言わざるをえない。その問題を解くために、数多くの議論がなされてきた。
しかしそれでもなお、日本経済がどこへ行くのか、という問いに答えられる者はいないで（日本経営史講座2）

宮本又次、中川敬一郎監修（日本経済新聞社）「概説日本経済史」

正田健一郎、作道洋太郎編（有斐閣選書）あろう。

この問題に完全な解答を与えるのは不可能〔成績評価の方法・基準〕

であるにせよ、手がかりの一つを歴史に求め試験1回。出席点は試験不合格者に限り、ることは無意味ではないと考える。すなわち、日本が歩んできた道を現代的な問題意識から見直すことである。

10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は、以上のような問題意識に

現代社会との対比を意識しながら、聞いてたって、日本の経済発展を企業経営の立場から検討することである。そのさい、出発点を近代経済成長が始まった江戸時代におき、明治期はその遺産を引き継いだ経済社会であると位置づけ、その特質について考えていく。

下さい。

〔科目内容の位置付け〕

近代的経済経営の出発点を考えることによって、より深く現在を知ることをことを目的とする。

〔講義内容〕

4月〜5月〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2）江戸時代の商家経営
3）明治維新と経済改革

時代、地域によって、経済・経営のあり方

1）江戸時代の経済と社会

経営史1、II、日本経営史IIが異なる理由を理解する。

6月〜7月

4）銀行業の成立

5）株式会社の成立
6）繊維産業の展開〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマに重点をおき、経済・経営の近代化という観点からを議論をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」

由井常彦、J・ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」
西川俊作編著（日本評論社）
参考図書：「産業化の時代上・下」（日本経済史4、5）

西川俊作、阿部武司、山本有造編（岩波書店）

一178一

C11

日本経営史ll

2単位

片岡豊
安場安吉・猪木武徳編〔講義目的〕（岩波書店）

本講義は戦前から戦後にかけての日本の経「戦後日本経営史」1・II・III

済成長と企業経営の発展を中心に検討する。

米川伸一、下川浩一、山崎広明編

戦後の日本は高度成長をひとつのピークに、
飛躍的な経済発展を遂げた。それを支えた産業の中には、戦後に誕生したものもあれば、戦前から広く展開していた業種もある。新産業は多くの場合、新しい経営形態をもって高い効率性と利潤率を実現し、日本経済を牽引してきたが、ベンチャーとしてのリスクも負っ（東洋経済新報社）〔成績評価の方法・基準〕

試験1回。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕ていた。

その一方戦前からの企業も新しい経済環境

現在の企業にも関心を持って下さい。

に適応するべく、様ざまな改革をこころみてきた。そしてその結果が個別企業の消長となってあらわれたのである。

本稿では以上のような観点から戦後企業の〔科目内容の位置付け〕

現代企業をより深く理解することをことを目的とする。

経営発展を考える。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営史1、II、日本経営史1〔講義内容〕

時代、地域によって、経済・経営のあり方

講義は以下のような内容である。

が異なる理由を理解する。

9月〜11月

1）企業グループと財閥

2）三菱財閥の成立
3）三井財閥の成立
11月〜12月

4）戦後改革と経済復興

5）鉄鋼業

6）自動車産業

1月

7）流通業〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマを重点におく。

現存する企業の成立展開の過程を中心に検討をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」

由井常彦、J・ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」

西川俊作編著（日本評論社）
参考図書：「「計画化」と「民主化」」（日本経済史7）

中村隆英編（岩波書店）「高度成長」（日本経済史8）、
一179一

C枢

ベンチャー起業論

2単位

鹿住倫世

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

イノベーションの担い手、市場競争の苗床

ビジネスプランの作成・提出（1回）およとして注目されているベンチャー企業の経営について、起業時の企業家活動に焦点を当てて学ぶ。特に新事業の開拓や新規創業における事業機会の評価およびビジネスプランの書

びレポート（期末）による。評価のポイント
は、講義内容の理解度とビジネスプランの独自性である。必要な情報は自ら収集し、自分自身の考えに基づいて論理的に記述すること

き方を中心に講義する。

を期待する。

将来自ら事業を起こそうと考える場合のみ

また、毎回出席をとり、総授業回数の1／

ならず、企業や組織において、プロジェクトの企画書等を作成するために役立つ内容であ3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。授業開始30分を超える
遅刻は、出席と認めない。授業中の私語も厳禁とするので、これに反する者は出席を認めることを目指す。
〔講義内容〕

ないことがある。

2345678901234

講義内容は以下のとおりである。
1．ベンチャー企業の定義と企業家の役割
ベンチャー企業経営の特徴
事業シーズの把握と事業機会の捉え方
事業コンセプトの構築
ビジネスプランの作成目的
経営戦略
市場・顧客のセグメンテーションと把握
マーケティング
参入障壁と優位性の持続
戦略的提携
売上・利益計画の立て方
資金計画の立て方
プレゼンテーションの方法
新規創業に関連する制度・法律〔履修のポイント・注意点〕

本講は理論としての経営学が実際の企業経営の現場でどのように応用されているかを学ぶものである。実務的な内容であるが、社会に出てからいろいろな場面で活用できる、基本的な経営の考え方を学・Sミことができる。また将来、自ら事業を起こそうと考えている学生は大歓迎である。

ただ講義を聞くだけではなく、自分の考えている事業アイデアについて発表し、質問したり意見を求めたりしてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

本講は経営学の中で、特に新規事業・新規創業に焦点を当てた分野である。

〔講義のすすめ方〕

毎回配布するレジュメと資料に基づき、講〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

義を中心にして進める。ビジネスプラン作成
方法について講義した後、各自のアイデアに基づくビジネスプラン作成の演習を行う。講義日程の最後の方で、何人かの学生にビジネ

ビジネスプランを作成するために、できるスプランのプレゼンテーションをしてもらう。

〔教材〕

参考書：松田修一他著r起業成功のための事業計画策定の理論と実践』
その他、講義の際にレジュメ、資料およびビジネスプラン作成マニュアル等を配布する。

一180一だけマーケティング論や簿記論などを履修していることが望ましい。また、経営学総論や経営戦略論を履修していることが望ましい。

C13

ベンチャー経営論

2単位

鹿住倫世

〔講義目的〕

言回数10点とする。

ベンチャー企業は、革新性と成長性というまた、毎回出席をとり、総授業回数の1／

特徴を備えた企業である。多くの業界で、革新的な事業は新規に参入したベンチャー企業
によって実現していることが明らかになっている。しかし、ベンチャー企業の経営は、その不確実性と成長スピード故に、脆弱な面も3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。授業開始30分を超える
遅刻は、出席と認めない。授業中の私語も厳禁とするので、これに反する者は出席を認めある。本講では、ベンチャー企業の成長ステー
ジ毎の経営課題とその対応を学び、革新的な新規事業を成功に導くための方法を学、ぶ。

ないことがある。

〔履修のポイント・注意点〕

本講は理論としての経営学が実際の企業経営の現場でどのように応用されているかを学〔講義内容〕．Sミものである。実務的な内容であるが、社会講義内容は以下のとおりである。
1．経済におけるベンチャー企業の役割と位本的な経営の考え方を学．Sミことができる。ま置づけ
2．ベンチャー企業の経営特性

生は大歓迎である。

に出てからいろいろな場面で活用できる、基た将来、自ら事業を起こそうと考えている学

ただ講義を聞くだけではなく、積極的に質3．シード期の経営課題とマネジメント
4．スタートアップ期の経営課題とマネジメ問したり意見を求めたりしてほしい。

ント
5．急成長期の経営課題とマネジメント〔科目内容の位置付け〕

本講は経営学の中で、特に革新性と成長性

6．安定成長期の経営課題とマネジメント
7．ベンチャー企業の資金調達
8．ベンチャー企業の育成と支援の高いベンチャー企業のマネジメントに焦点を当てた分野である。

9．ベンチャー支援政策〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

10．企業家教育について

基本的な経営学の理論を知った上で、ベン〔講義のすすめ方〕

授業中に配布するレジュメと資料に基づく
講義及びあらかじめ配布するショートケース
を読み、事前に予習した設問に沿って学生同士で意見を交換するrケースメソッド授業」
によって進める。ベンチャー企業の事例など、出来る限り実際のケースを紹介し、企業経営の実務に，S・れる機会を増やす。

〔教材〕

参考書：松田修一著rベンチャー企業（新版）』日本経済新聞社（日経文庫）

その他、講義の際にレジュメ、資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、期末レポート、ケースに関する設問に答える事前予習用紙の提出（6回実施）、ケースメソッド授業中の発言回数により行う。

配点は、期末レポート60点￥事前予習用紙の提出状況30点、ケースメソッド授業中の発

一181一

チャー企業という特殊な条件に置かれた企業の経営の特徴を学．ぶ応用科目であり、経営学
総論、経営戦略論、マーケティング論、簿記論、会計論など、基礎的な経営学の科目を履修していることが望ましい。

C14

マネジメント
コミュニケーション1

2単位

藤井健

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本がグローバル社会に向けて重要なメッ

学際的研究分野であるので、多面的なアプセージを発信することが苦手な理由として、
日本人の英語力不足のほかに、マネジャー（リーダー）のコミュニケーション・スキルの不足、コミュニケーション戦略展開に必要な知識の不足が考えられる。本講義は、組織における人問行動の基本原理を解き明かすことからスタートし、ビジネス組織内、組織間において有効なコミュニケーション・スキルの開発、コミュニケーション戦略に関する知識の習得を目的とする。

ローチをしていくが、国際ビジネス、文化の問題に十分な関心をもってもらいたい。また、〔講義内容〕

23456789012

1マネジメント・コミュニケーションの研究対象
コミュニケーション・プロセス
言語コミュニケーション
非言語コミュニケーション
対人コミュニケーション

組織理論とコミュニケーション1

組織理論とコミュニケーションII
組織の中の人問行動
組織とコミュニケーション
文化と国際ビジネス1
文化と国際ビジネスII
定期試験〔講義のすすめ方〕

組織におけるコミュニケーション・スキル
を理解するための理論のレクチャーとそれを実践するためのロール・プレイ、ディスカッ
ションを織り交ぜて進めていく。

〔教材〕
開講時に指示〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績に授業への参加度を加味して成績評価を行う。

一182一

コミュニケーション・スキルに関する理解を深めるためのロール・プレイなどに積極的に参加することが望ましい。
〔科目内容の位置付け〕

マネジメント・コミュニケーションIIの前提科目である。

C15

マネジメント
コミュニケーションll

2単位

藤井健

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本がグローバル社会に向けて重要なメッ

学際的研究分野であるので、多面的なアプセージを発信することが苦手な理由として、
日本人の英語力不足のほかに、マネジャー（リーダー）のコミュニケーション・スキルの不足、コミュニケーション戦略展開に必要な知識の不足が考えられる。本講義は、組織における人間行動の基本原理を解き明かすことからスタートし、ビジネス組織内、組織間において有効なコミュニケーション・スキルの開発、コミュニケーション戦略に関する知識の習得を目的とする。
〔講義内容〕

23456789012

1グローバル・マネージャーの要件

同同同同同

異文化対応スキル
異文化シナジー
多様性の管理異文化マネジメント（ケース1）（ケース2）（ケース3）（ケース4）（ケース5）（ケース6）

国際ビジネス・コミュニケーション
定期試験〔講義のすすめ方〕

組織におけるコミュニケーション・スキル
を理解するための理論のレクチャーとそれを実践するためのロール・プレイ、ディスカッ
ションを織り交ぜて進めていく。

〔教材〕
開講時に指示〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績に授業への参加度を加味して成績評価を行う。

一183一

ローチをしていくが、国際ビジネス、文化の問題に十分な関心をもってもらいたい。また、コミュニケーション・スキルに関する理解を深めるためのロール・プレイなどに積極的に参加することが望ましい。
〔科目内容の位置付け〕

マネジメント・コミュニケーション1の発
展科目である。

C17

2単位 樋ロ兼次

山岸秀雄〔講義目的〕

NPO（非営利組織）は、福祉、環境、街づくり、教育、国際交流（NGO：非政府組〔教材〕

参考書講義のなかで適宜紹介する。

織）等、新しい社会問題を解決し、社会シス
テム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織運動である。日本では1998年に〔成績評価の方法・基準〕

NPO法が市民運動の力によって成立した。
日本は長い間走ってきた経済偏重社会から〔履修のポイント・注意点〕

新しい社会的ルールと個人のライフスタイルを模索する時代にはいった。「成熟した市民
社会」がキー・ワードになるといってもいいだろう。従ってNPOという道具を学，Sミことはその歴史や理論、制度、海外比較の研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域を照らしだす作業になる。例
えば高齢社会、環境問題、IT革命、雇用、

中間レポート、定期試験などによる。

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

NPO論は，経済学、社会学などの実践的応用分野である。

教育、外交等問題は、いずれもNPOを重要〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕な軸として検討しなければならない課題であり、政府もそこに問題解決の照準を合わせる

特に指定しない。

ようになった。

NPO法成立に深く関わるってきた山岸秀雄先生とともに、若い学生たちとおおいに議論し、実践することを楽しみにしている。
〔講義内容〕

1．成熟した市民社会市民活動
2．NPOとはイ可力￥

3．NPO法（特定非営利活動促進法）の意

義と課題

5678901234

4．三セクター（行政、企業、市民）バラン

スとパートナーシップ

諸外国のNPO、NGO

アメリカ社会とボランティア・NPO
アメリカのNPOの実態
日本の市民活動の歴史と変化

日本のNPOの実態

福祉問題とNPO
環境問題とNPO

情報化社会とNPO
新しい働き方・雇用とNPO

NPO発展の課題〔講義のすすめ方〕

はじめの導入部分は樋ロ兼次が担当し、後半は山岸秀雄が担当する。各項目について、
参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

一184一

C18

中小企業論

4単位 樋ロ兼次〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、中小企業に関して経済学及び中間レポート20％，出席30％，定期試験50％の割合で評価する。

経営学から学際的に学，Sミことを目的とする。

なぜ、中小企業の研究が重視されるのか？
産業組織の支配的地位にあるのは巨大企業

なお、前年の成績評価は、S5％、A25％、B30％、C20％、D・H20％であった。

であるが、中小企業は企業数で99％以上を占め、そこに労働者の80％が働き、製造出荷額〔履修のポイント・注意点〕の1／2、商業販売の2／3を占め、更に地講義は諸君の勉強の一部分であり、勉強す

域経済を支える存在である。しかも、中小企業には経営、労働をめぐる特有の問題（中小企業問題、中小企業に対する蔑視など）があり、これを解決することが社会的な重要課題であり続けている。一方，「脱工業化」が進行し、マスプロダクション、中央集権的な巨大生産システムが崩壊しつつあり、巨大企業体制が揺らいでいる今日では、新技術や製品の担い手として、又新しい経済システムの主体として小企業やベンチャーの活動が注目されている。産業社会のダイナミックな変化とゆくえを把握するためには、中小企業を研究る主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強したいテーマを探して自主的に勉強してほしい。

〔科目内容の位置付け〕

中小企業論は、経済学の実証的分野である
産業構造論、産業組織論をべ一スとして経営学の領域に関係する学際的分野である。

中小企業研究の領域は、理論研究、政策論
研究、経営論研究、歴史的研究、国際比較研
究など豊富であり、関連する講義が設置されている。中小企業論は、これらを学習、研究するための基本である。

することが不可欠である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

2345678901234

前提科目：経済学、経営学

1．中小企業を学．ぶ意義
中小企業の概念と定義一一国際比較
国民経済における中小企業の位置
国民経済の発展への中小企業の役割り
中小企業の諸形態
中小企業の存立理論
寡占と中小企業の理論
中小企業政策の役割
中小商業の特質
サービス社会とサービス業の特質
地域経済社会と中小企業
欧米の中小企業
アジアの中小企業（中国、べトナム）
産業の変革と中小企業の意義

並行履修科目：ベンチャー経営論1、II

発展科目：中小企業政策論〔講義のすすめ方〕

授業内容の1項目について、約1時限ずつの頻度で講義を進める。各項目について、参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

〔教材〕

佐藤芳雄他編r新中小企業論を学ぶ』（有斐閣選書）

参考書その他講義のなかで適宜紹介する。

一185一

C19

企業ネットワーク論

4単位 山田徳彦〔講義目的〕

従来、日本の社会は「法人資本主義」であるといわれ、社会全体あるいは日常生活において「会社」ニ「法人」がきわめて大きな存在となっていた。このような法人資本主義の下で、企業それ自体はもちろん、企業と企業の問の関係も欧米とは異なる日本独自のシス
テムー「系列」及び「企業集団」一をなしてきた。これらは日本経済の発展において一定の役割を果たしてきたが、経済・社会的な環境の変化に伴って、そのあり方が問われはじめている。一方で、持株会社制度、アウト
ソーシングの進展など、新しいタイプの企業間関係が構築されつつあるが、本講義では、前半で・株式会社及び企業間関係の一般的なモデル

4．企業間関係をめぐる議論（1）企業間関係の特徴（2）中間組織としての企業間関係（3）ネットワークとしての企業間関係
5．企業間関係の変質と新しいタイプの企業

間関係

6．持株会社（1）持株会社の解禁（2）財閥と持株会社（3）持株会社解禁の意味（4）実際のケース
7．戦略的提携関係（1）戦略的提携とは（2）国際航空分野における戦略的提携（3）戦略的提携の効果と課題

・それはどのような条件で成立・発展したの

8．アウトソーシングと企業ネットワーク（1）アウトソーシングとは（2）アウトソーシングと企業の規模

か・現在はどうなっているのか

9．今後の企業問関係の展望と日本的特質の理解（3）企業のネットワーク

・今後どうあるべきかということを踏まえ、その背後にある意味合いを検討するつもりである。

後半では、最近の企業をとりまく劇的な変化に対応する形で発展してきた「企業間関係」、

〔教材〕
教科書

特に指定しません。必要に応じて資料を配付するほか、講義中に紹介します。

具体的には

・持株会社
・戦略的提携関係〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果による。

・アウトソーシングと企業ネットワーク
について検討する。

〔履修のポイント・注意点〕

経営学あるいは会計学で個別の企業行動に〔講義内容〕

ついて分析する上で、より広い視点を与える
ような内容を志すつもりである。実際にわれわれが生活する上で、切っても切り離せない存在となっている企業及び企業社会がどのような論理を持っているか、受講者とともに考える予定であるが、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことはあらかじめ理解されたい。

〔講義のすすめ方〕

講義内容は以下の通りである

1．企業間関係論について（2）日本の社会と会社（2）企業間関係論を学，ぶ意義（3）講義の流れ
2．構成要素としての企業（1）株式会社について（2）株式所有の法人化（3）法人化現象の意義〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：企業論、中小企業論
関連科目：下請系列企業論（4）トップマネジメント

3．日本における企業間関係（1）企業問関係の概観（2）系列関係（3）6大企業集団

一186一

C23

交通論

4単位 山田徳彦〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

我々の日常生活に欠かせない交通について

定期試験の結果による改めて振り返ってみると、様々な問題があり、また社会生活に大きな影響を及ぽしている。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義では、きわめて身近な事象である交通について検討していくのであるが、制度的枠組み・実際の動きへの理解を通じて、講義に参加する人たちが興味を持ち、かつ自ら分析できるようになることを目的とする。

すでに学んだ、経営学・経済学の考え方を応用して現実を考えるような内容を心がけた
い。ただし、ミクロ経済学の考え方をべ一スとし、いわゆる「役に立つ」講義内容ではな
いことをあらかじめ理解されたい。また、1年生の履修は遠慮されたい。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

基本的には、以下のように講義を進める予

ミクロ経済学を理解していることが望まし
いが、必要な知識・考え方は講義中に、逐次解説する。企業論、公企業論とは、理論面で定である。

序交通論について
1交通サービスの特徴
1．交通サービスの需要と供給共通する点が多い。

2．交通サービスの需要特性
3．交通サービスの供給の特徴
II交通市場

1．交通市場の特徴

2．なぜ政府が規制するのか？

3．規制の問題
4．規制緩和

III運賃・料金制度と決定メカニズム

1．運賃水準論
2．運賃体系論

3．実際の運賃制度
4．インセンティブ規制
lV交通政策と交通産業

IV−1交通投資政策

lV−2交通産業〉交通と社会

1．今後の交通2．交通論のまとめ〔教材〕

必要な資料はこちらで配布する参考書

藤井弥太郎・中条潮編「現代交通政策」

東京大学出版会
金本良嗣・山内弘隆編「公的規制と産業④交通」NTT出版
一187一

C20

公益事業論12単位 蟻生俊夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

企業経営は、通常、自由な競争の下に展開

前提科目1企業論、経済原論

されるのが望ましい。しかし、財の1生質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適正な監理を必要とするものもある。たとえば、
鉄道・航空、通信、電力・ガスなどのサービ
スは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる
一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。

関連科目1公益企業論II、経営戦略論、経営

本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）公企業・公益事業の概念
2）公的規制の種類と根拠

3）料金規制の理論
4）新しい公益事業論〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。OHPを用いた講義も予定している。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験60％、ノートチェック・
豆テスト30％、出席状況10％の比率で判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

公益企業を理論的に考察、検討していくことが中心となり専門的な性格がやや強い。

一188一

分析論、交通論、経営組織論、企

業関係法

C21

公益事業論II2単位 蟻生俊夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

現在、電力・ガス、通信、鉄道・航空など

できるかぎり出席し、ノートをしっかりと公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きを
グローバルな視点から概観する。そして，それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぽす影響について、価格変化のみならず、サービス多様化
や組織改革などの幅広い側面から評価、確認ること。

〔科目内容の位置付け〕

公益企業は、我々にとって大変身近な存在である。そこで、海外も含め、さまざまな公企業に属する産業の事例を通して、公益企業の理論の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公企業の理論を考えていくようにする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目1企業論、公益企業論1、経済原論する。

関連科目1経営戦略論、経営分析論￥交通論、〔講義内容〕

講義の項目としては￥以下を予定している。

1）規制緩和と民営化
2）公企業・公益事業経営の実際とその評①郵便事業②電気通信事業

③水道業

④鉄道事業
⑤バス事業
⑥航空事業
⑦電気事業
⑧ガス事業ほか
3）海外の公益事業〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。OHPを用いた講義も予定している。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として中問試験30％、期末レポート40％、ノートチェック・豆テスト20％、出席状
況10％の比率で判定する。

一189一

経営組織論、企業関係法

C22

企業論

2単位 山田徳彦〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

大学生の卒業後の進路、経済・社会におけすでに学んだ学問分野の復習、あるいは今る位置づけ等、現代社会・日常生活において企業の存在はきわめて大きく、その現実の行
動はきわめて興味深いものである。しかしながら、「企業」そのものについてあらためて考えることはあまりないかもしれない。企業
は、実際にそこで働いている人が実感するイ
メージはもちろん、経済学・経営学・会計学・法学等それぞれの学問分野でも、扱いは微妙に異なっており、様々な視点から検討されう

後経営学・会計学を学んでいく上で、企業について深い理解が得られるような講義内容をる対象である。

本講義では、様々な視点のうちから「経済学的な考え方」を「基準」あるいは「たたき台」として、企業の行動について検討する。
現実の企業行動そのものよりも、その背後にあるメカニズムを理解すること、これが講義の目的である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

つ∠34︻U67QO

講義の基礎的な内容は以下の通りである。
1．企業論を学・Sミ目的一現代における企業
企業の形態と変遷
完全競争企業の行動
企業の規模と寡占
製品の差別化と独占的競争
情報と広告参入障壁と企業の戦略
これからの企業のあり方〔教材〕

特に指定しません。必要に応じて資料を配付するほか、講義中に紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果〔履修のポイント・注意点〕

実際の企業行動の背後にあるr論理」を考えることになるので、1回1回の講義をきちんと理解してほしい。よくわからない場合には遠慮なく質問すること。また、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことをあらかじ
め理解されたい。1年生が履修することは遠慮されたい。

一190一

心がけるつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学、経営学
関連科目：公企業論、中小企業論、企業問関係論、経営組織論等

C2

2

企業論

2単位

蟻生俊夫

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学の基礎として、まず企業の概念・形

前提科目1経済学、経営学総論
関連科目1公企業論（公益事業論）1・II、態を明らかにした上で、その目的や製品価格の決定方法など諸構造について理解を深めてもらう。また、今日的な話題である企業の社会的責任や国際化についても言及していく。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）企業の概念
2）企業の形態
3）企業の目的

4）企業の諸構造の決定①製品価格②製品構造（経営多角化）③業務・雇用構造④技術構造
5）企業の社会的責任
6）企業の国際化

7）企業の株主対応〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明をカロえていく。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験60％、中間試験30％、
出席状況10％の比率で判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

一部、経済学的および経営分析的なアプロー
チを用いる予定。

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

基礎的・実務的な性格の科目であり、経営学をより幅広い角度から理解してもらえるよ
うな内容とする。

一191一

中小企業論、企業間関係論、経営戦略論、経営組織論、経営分

析論、商法

C24

経営管理総論4単位

黒田勉〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

授業では企業を中心としながらも、他の各◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを種の組織体（例：自治体、クラブ、学級）の管理も考察していきます。そして、それらへの実際的な適用を前提にすえて、各種の管理理論の普遍性や限界を指摘し、受講生の管理能力の育成を促すことを目的にしています。

望みます。
◎板書された文字をたんにノートに書くだけでなく、気づいた事柄などがあれば、ただちにメモをとってください。
◎出欠の確認は不定期的に行う場合がありま

講義内容はできるだけ、企業動向に応じてすので、その時に不在あるいはボンヤリしていると、次回の確認までの授業回数分が全て欠席扱いになります。

変えていきますが、とりあえずマネジメント
教材に広く取り扱われている伝統的・近代的な理論は概略的に扱います。おおむね次の生は、それ以降の授業全てに《絶対に出席してはいけません！》。

〔講義内容〕★出席確認後、ナマケ心で退出する受講

通りです（順不同）。

・管理の基本事項〔科目内容の位置付け〕

・経営管理論発展過程の概観

この科目は、必須科目である「経営学」に・科学的管理（F，W．テイラー）

次いで、経営学部において基本的に重要な科・管理の一般理論（H．ファヨール）目であると考えられます。

・人間関係論（HR）

・組織管理論（C」．バーナード）
・意思決定論（H．A．サイモン）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目は経営学一般の基本科目と言えま・コンティンジェンシー理論

すので、経営学部の全専門科目が関連科目で

・「社会対応経営基本論」（黒田）・「情況」の概念（M．P．フォレット）す。なかでも特に、経営組織論、労務管理論、生産管理論、経営戦略論、経営史の並行履修が望ましいと思われます。

〔講義のすすめ方〕

できるだけ具体的な事例を使用して、管理理論を扱っていきますので、きわめて流動的な経営環境の最近の実態にも触れて授業をす
すめていきます。

〔教材〕

教科書『社会対応経営基本論』

黒田勉、白桃書房
参考書r経営管理総論』

藻利重隆、千倉書房『管理技術論』
貫隆夫、中央経済社「マネジメントとは何か』
佐々木恒男、文眞堂『マネジメント事始め』
山田正喜子編、有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

試験1回（定期試験期間中）①試験の得点で成績評価②授業欠席多数者は受験しても成績無評価③試験は本やノートなど全て持ち込み不可

一192一

C25

労務管理論

4単位

張承玖
〔教材〕

〔講義目的〕

労務管理は人的資源をマネジメントする手教科書開講の際に指示する。

法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それぞれの会社の仕組みや経営環境によって大きく変わ指定図書『人事管理入門』今野浩一郎著

日本経済新聞社
参考図書r戦略的人材開発』二神恭一編著

中央経済社
その他の参考図書については、随時、必要であれば私の方から紹介していく。

る。

そこで、本講義では、会社の仕組みや経営環境の違いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのように変わるのか、それに応じて労務管理の在り方がどのように変わってくるのかというテーマを、さまざまな仕組みのパターンの検証を通して、本質的に理解することを目的とする。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、講義時間中の理解度小テスト
20％（1回程度）、定期試験40％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびオーラル・テスト20％とし、判断する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の労務管理が企業全般のマネジメント

受講者には理論の学習と同様に、現実の企において果たす役割を説明する。それから、労務管理に関する諸学説や諸理論を概説し、その基本業務と企業経営の関連を考える。さらに、人材の流動化と新たな競争の現実という観点から、労務管理とくに新雇用・人材開発システムの探求が、企業の戦略的目標にどう結びつくかを究明する。また、企業での雇用のダイナミズム、個の多様性および人材開発の考え方と方法、労働の人間化と新雇用制
度、労務管理の在り方などを、多角的に解説

業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

する。
∩∠34︻﹂ρ∪フ！Ω∪1．企業経営と労務管理

9．

雇用管理
人事制度
賃金管理
昇進管理
能力開発
労務管理の諸理論
人的資源と組織のためのさまざまな経営モデル
労務管理における最新の動向〔講義のすすめ方〕

また本講義では、労務管理をその歴史的な経緯まで遡って体系的に説明し、今後、企業社会に入っていったとき、自らキャリア選択を行ない、自分のキャリアをつくりあげてい
くうえでも役に立てるよう努めたい。

一193一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学、経営管理総論、経営組織論など

C26

財務管理論

4単位 樋ロ和彦〔講義目的〕

レポートは、原則として各テーマ（各項目）

企業の資本の調達と運用意思決定ならびに企業評価に関わる諸問題を考察する。

に対して提出する。

レポートは、年に10回程度を予定。
最後に、各履修者が最も興味をもったテーマ（決定モデル）について、実証分析をしそ〔講義内容〕授業内容

・企業目的と財務管理職能
企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろうか？それとも利潤の最適〔履修のポイント・注意点〕化を目指しているのであろうか？

会計的分析を中心とするのではなく、資本・企業評価
会計データ（財務比率）を中心とした分析

市場の機能からアプローチする財務管理であの結果をまとめて、発表する。

ることに注意してほしい。

のみで十分であろうか？

資本市場において、どのような評価がなさ〔科目内容の位置付け〕

れているのであろうか2投資収益率（リターコンピュータの活用も積極的に取り入れる

ン）をどのように測定、評価したらよいのか？
リスクの測定は？

ので、その基礎がある程度身に付いてからの履修が望ましいので、2年次以降に履修する

これらの疑問を考察するためにポートフォリオ分析
CAPM（CapitalAssetPricingModel）

OPM（OptionPricingModel）

科目とする。企業行動におけるを理解する科目である。

血液の流れ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

・プロジェクトの評価法

関連科目：企業の資本の調達と運用意思決

キャッシュ・フローとは7定を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

現在価値とは2・資本構成と資本コスト

特に関連が深い科目として、経営数学、統最適な資本構成は存在するのか2

計学、数理統計学、金融論、資本市場論、計資本コストとは、単に資本を調達するのに量経済学等があげられる。

必要な費用を意味するのであろうか？、

またコンピュータの活用も取り上げるので、・在庫水準の決定
・財務意思決定へのコンピュータの活用

その関連科目とも密接な関連がある。

意思決定プログラムの開発〔講義のすすめ方〕

カリキュラム編成上可能であるならば、セメスター制（週2回授業・半期完結）で授業を行う予定である。

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要
視する。

一194一

C29

産業・組織心理学

2単位 岸田孝弥〔講義目的〕

は持込可。

産業・組織心理学では、職場において人的指定図書：

資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達

岸田孝弥「三訂増補単調行動と副次行動」

高文堂出版社
指定図書の重要性：

成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、

現代社会において大きくクローズアップされている過労死や職業性の健康障害の問題が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場

面での安全についてのPL（製造物責任）や交通安全についても人問行動面から講義して具体的に資料をまとめる方法等が理解でき
る。

参考図書：

「新版産業疲労パンドブック」

日本産業衛生学会産業疲労研究会編

労働基準調査会「経営組織心理学」松浦健司・岡村一成編

いきたい。

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指「産業人問工学」池田良夫・岸田孝弥他

している。

㈱放送教育振興会
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえ〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史

なかったものも参考図書を読むことにより理①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人間工学（2）作業分析（T∂skAnalysis）と作業改善①テイラーと時間研究②ギルブレスと動作研究③PTS（動作時問標準法）④
作業研究から作業改善へ（3）産業疲労とストレス①疲労と定義②疲労の測定法③仕事と解できる。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト：1回（定期試験期間中）
レポート：1〜2回（簡単なもの）

ビデオ等をみた感想をまとめたもの。テストの評価に加えて評価する。すべて加点法である。減点法

ストレスはとらない。
基本的にはテストの点数で評価する。レポー①人間行動と安全心理②安全人問工学③リスク研究④製造物責任（PL）

トの特に良い者は、ボーナス点としてテスト〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

今年度の産業・組織心理学1では、労働と授業に出席し、よく授業内容の理解に努め（4）不注意とミスに加点して評価する。

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多方面から考察したい。①労働時間②労働負担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意
欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と生活⑨労働と技術革新の9つのテーマにつること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

いて、授業と教科書を並行して学習していく。

高校の授業とは異なるので、大学の講義を授業では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

講してほしい。

聞いたという満足感を味わいたい方は是非受〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目としては、心理学を受講してもら

〔教材〕

教科書：

岸田孝弥「増補マクロ・アーゴノミクス」

高文堂出版社
教科書購入の必要性：

論文の読み方、ゼミレポート、卒論執筆の際に役に立つので購入を薦める。試験の際に一195一うと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがあ
る。

C27

生産管理論12単位 三浦達司〔講義目的〕

この講義は、主として生産管理システムの12．工程管理の機能
13．量産移行と標準化

概念と範囲の理解を目的とし、生産管理シス
テムの概要と生産システム設計へのアプロー
チ並びに、その過程で用いられる各種技法の〔教材〕

存在と意義を概説する。

横溝克己他著、技報堂出版

講義内容の概要は、経営システムにおける生産管理、生産管理と工程管理、生産管理の機能と業務、生産管理と生産形態、生産計画と生産統制、生産管理各論等である。

「あたらしいワーク・スタディ」〔参考文献〕「生産管理の基礎」村松林太郎著「生産工学」古川光著森北出版「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ
ル等である。

また、現実の社会における事務業務のOA（OfficeAutomation）化やFA（FactoryAutom−

ation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオやフィルム等を活用して解説する。

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．Nadler著

R．D．IRWINlnc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）

レポート1，2回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（生産管理1の概要、授業〔科目内容の位置付け〕の進め方等）

この科目は、経営・管理システムにおける2．経営と管理の関連における生産管理シ

ステムの位置づけ

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎

ステムについて的内容である。

3．工場管理システムにおける生産管理シ

4．生産管理システムの構成について

4．1生産管理システムにおける製造

システム
4．2生産管理システムにおける管理システム
4．3生産管理システムにおける技術
システム
5．生産管理システムにおけるセル生産シ
ステム
6．生産管理の機能

6．1生産計画機能について
6．2生産統制機能について

7．生産計画機能と生産計画の立て方
8．生産統制機能とその管理方式
9．生産形態と生産システムとの関係
10．生産管理と他部門との関係
11．生産管理と工程管理の関連

一196一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・II経営組織論

経営管理総論情報処理等

C28

生産管理論II

2単位

三浦達司〔講義目的〕〔参考文献〕

この講義は、生産管理1を基礎として、生「生産管理の基礎」村松林太郎著

産管理における最適日程計画作成のために必要となる各種技法を解説し、生産システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定に役立たせようとするもの

r生産工学」古川光著森北出版「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．Nadler著である。

具体的には、スケジューリングの理論と技法、ORモデル等について学，Sミものである。

R．D．IRWlNInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ
ル等である。

また、現実の社会における事務業務のOA

レポート1，2回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

（OfficeAutomation）化やFA（FactoryAutom−

ation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオやフィルム等を〔科目内容の位置付け〕

この科目は、経営・管理システムにおける〔講義のすすめ方〕

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎

1．ガイダンス（生産管理lIの概要、授業的内容である。

活用して解説する。

の進め方等）

製品設計、工程設計と生産準備活動
2．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

年問生産計画の立て方
期間生産計画の立て方
日程計画の立て方

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・II経営組織論

3．
4．

5．

日程計画の技法（スケジューリング技6．

法）の体系的解説
7．個々の技法の解説と習得
7．1順序づけ法とその演習

Johnsonの技法、Jacksonの技法等
7．2ディスパッチング法とその演習
7．3プロジェクト・マネジメント型の問題解法とその演習

8．生産管理システムの設計とGT方式（GroupTechnology）の活用
9．システムの設計（改善）9．1MethodsDesign（lndustrial

Approach）

9．2WorkSystemDesign〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己他著、技報堂出版
一197一

経営管理総論情報処理等

C30

人問関係論

2単位 岸田孝弥〔講義目的〕

産業場面における作業意欲を一般に産業モラールと呼び、組織における人間の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人間関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。企業内では特に人間関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラー
ル、リーダーシップと人間関係について理解

副読本岸田孝弥「増補マクロ・アーゴノミクス」

高文堂出版社1999年
教科書購入の必要性：試験には持込可
指定図書松浦健司・岡村一成編「経営組織心理学」

朝倉書店1992年
岡村一成編「産業・組織心理学入門（第二版）」
福村出版1993年
指定図書の重要性：具体的に資料をまとめる

方法等が理解できる。
参考書森田一寿「経営の行動科学」

する。

りつつのにりり週週週週週週週週

第第第第第第第第〔講義内容〕

対人認知一第一印象と対人評価
対人関係の認知モラール（作業意欲）の概念
産業モラールの規定要因と測定方法
産業モラールと生産性
モチベーション・モデル
マレーの社会的欲求リスト
マズローの欲求5段階説、マグレガーの×理論・Y理論
パーズバーグのモチベーション・パ
第9週
イジーン理論
第10週 リーダーシップ研究の歴史
第11週 職場のリーダーシップの実態
第12週 リーダーシップの諸理論
第13週 職場におけるコミュニケーションの
第14週
第15週

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」
恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書により理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）
レポート1〜2回（簡単なもの）

基本的にはテストの点数で評価する。レポートの特に良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

方法

授業に出席し、よく授業内容の理解に努め

コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造コミュニケーションの心理ること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。出席点をあてにする授業態度は好ましくない。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

〔講義のすすめ方〕

組織の行動科学のうち、職場における人間〔科目内容の位置付け〕

行動を中心に、モラール、モチベレション、
リーダーシップについて事例を中心に紹介す

高校の授業とは異なるので、大学の講義を聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

る。

製造業における現場で働く人々の問題を作業感情、モラール￥モチベーションの観点か〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ら分析する。

前提科目としては、心理学、産業・組織心理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、
次のステップとなる科目としては経営組織論、労務管理論などがある。

〔教材〕
教科書岸田孝弥「三訂増補単調労働と副次行動」

高文堂出版社1995年
一198一

C31

品質管理論

4単位 安藤満生〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

まず、第一に学生諸君に理解して頂きたい

授業時間内の最初の約60分では品質管理のことは、この品質管理論の講義は極めて基礎的な内容を伝えるものであるので、もし受講教科書について講義する。残りの時間には、可能ならば、1年生でも2年生でも希望者はの理解を加速させるめ，ビデオ教材（約25分）

受講して戴きたい。

を使用する。

我が国の産業界に涼風のごとく吹き込んで来て、その合理化と生産性に非常に効果を上げ、産業界の経営方式、組織などにある種の産業革命を起こしたのが品質管理（QC）でテキストの内容を補うため、又QCについて〔教材〕

教科書：1 QC的ものの見方・考え方
細谷克也著日科技連
2 やさしいQC七つ道具
石原勝吉他日本規格協会ある。

現在このQCは、鉄鋼・化学・化繊・紙パルプ・紡績・金属・電気・通信・食品・医薬品・火薬・鉱山・機械・自動車工業などのすべての工業界に普及しており、更に今Bでは銀行、証券、航空会社、あるいはスーパー・
デパートなどの流通機構にも及んでいる。また最近の世界的な傾向として、QCは労務、事務、予算、倉庫、販売、営業、安全などの各種管理にも深く関与し始めている。このよ
うな社会の多方面で役立っているQCについ

3 やさしい新QC七つ道具

日科技連〔成績評価の方法・基準〕

以下1）、2）、3）、4） を加味して、総合的に判断する。

1テスト「学期末試験」

2出席状況
3授業態度

4レポート提出2回て講義を行う。そして経営学部の学生諸君が、

このQC理論に関しての理解を深めること、そしてその理論を実務社会で応用可能にすることを目的とする。

〔履修のポイント・注意点〕

1出席を最重視
2遅刻厳禁

3「QCサブノート」を学生は準備する。
そして毎授業時、その内容を、このノートに取り、期末に提出する。

〔講義内容〕

2345678901234

講義内容は、概ね次のような順序で行う。

1企業体質の強化〔科目内容の位置付け〕

全員参加の経営
品質第一

品質管理論は経営専門科目の管理論の部に位置しており、応用科目である。しかしここでは、QCの基礎編を授業する。

PDCAのサイクル

重点指向
ファクト・コントロール
プロセス・コントロール
消費者指向
後工程はお客様〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：クオリテイ・マネジメント（1）＆（2）

QC手法の活用、問題解決の手順

標準化、バラツキ管理
再発防止、未然防止
源流管理、教育・普及
方針管理、機能別管理

QC診断、人間性の尊重

一199一

C32

クオリティマネジメント1

2単位 安藤満生〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

品質管理の文献を英文で読むクラスである

まず、QCに関する、専門用語即ち、単語

ので、英語が比較的好きな学生諸君に、この講義の受講を進める。講義内容は基本的なもや熟語をクラス全員で協力して調べる。主な専門用語は「豆テスト」を繰り返して、出来るだけ早い機会にこれらの専門用語を記憶するよう努力する。そしてReadingを行い、翻訳をする。QCに関する深い意味を理解する事を第一と考えので、授業の進み具合は余り気にしない。重要な所は何回も懇切丁寧に説のが多いので，学年は1年生や2年生でも十分理解可能である。

品質管理という言葉は、現代社会やテレビのコマーシャルや日常生活の会話などにも良く出てくる程である。又消費者が商品を選択する基準に QC（品質管理） を語るほど、

QCは日常生活の標準語であり、現代人の常明する。又この講義はQC（＝QM）の初級クラスであるので、QCの基本的な理解に全力を注ぐ。

識でもある。

この講座では、これらの現代社会の多方面で使用されている「QC」を「英文テキスト」
を通して、勉強する。

〔教材〕

教科書：1 毎回プリントを学生に配布する。
「QualityIsFree」を紹介す
参考書：1 る。

〔講義内容〕

授業内容は、概ね次のような順序で行う。
〔成績評価の方法・基準〕

1ParetoDiagrams：Togetahandleon

therealproblemfromamongmany，

以下に記載された重要ポイントを総合的にoutandorganizeaIlpossiblef∂ctors．

1期末テスト2CauseandEffectDiagrams：Tosearch
3Graphs：Tomakedatavisibletotheeye。
4CheckSheets：Totakedowndatasim．
plyandpreventinspectionomlssions．

加味して、判断する。

2出席状況
3授業態度
4豆テスト

5Histograms：Tounderstandtheformof〔履修のポイント・注意点〕

adistribution，andcompareittoastan．

このクオリティマネジメント1（英文）dard．

の受講に当たって、特に予備知識の必要はな

tionbetweenapaireddata．

新しい事に対するチャレンジ精神と努力を惜しまないこと。

いが、大学生として誇りを持って勉学に努め，

6ScatterDiagrams：Tofindthecorela−
7ControICharts：Toinvesigatewhether

aprocessisstableornot．

8期末テスト
尚、1最初の授業はクオリティマネジメ

〔科目内容の位置付け〕

このクオリティマネジメントr（英文）

ント1に関するOrientatlonの日であ2その他、QCに関する最新の情報をる。
コピーなどで提供する。

の授業内容は、他の「品質管理論（4単位）」を深めるものである。従って、どちらも同時に受講出来る。

3講義の理解を加速させるため、必要ならビデオ教材（日本語版・25分）

を使用する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：クオリティマネジメントII

品質管理論

一200一

C33

クオリティマネジメントll

2単位

安藤満生

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

クオリティマネジメント1を参照。尚、以下に記載された重要ポイントを総合的に講義目的の詳細については、他の品質管理論

加味して、判断する。

（単位4）の方も参照して下さい。

1期末テスト

2出席状況
3授業態度

〔講義内容〕

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

1RelationDiagrams：Toclarifycomplex
problembyIogicalrelation．
2AffinityDiagrams：Toorganizecomplex

4豆テスト〔履修のポイント・注意点〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照

situationsandidentifyproblems．

3SystemDiagrams：Tosearchsystemati−

caIlyforthebestwaytoachieveob−
jectives．

4 M∂trixDiagrams：Toclarifyproblems
5

6
7〔科目内容の位置付け〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

bymultidimensionalthinking．

前提科目：なし

MatrixDataAnalysis：Toarrangedata
inamatrixdiagramforeasyanalysis．
PDPCMethod：Todetermineaprocess

関連科目：クオリティマネジメント1（英文）、

forreachingthedesiredresult．

ArrowDiagrams：Torepresentthere−

8尚

quiredoperationalrelationshipsinnet−
workformtocontrolscheduling．
期末テスト

1）二学期最初の授業はクオリティマ
ネジメント11に関するOrientationの日である。

2）その他、QCに関する最新の情報のコピーを提供する。
3）講義の理解度を加速させるため、必要ならビデオ教材（日本語版・25分）

を使用する。
〔講義のすすめ方〕

クオリティ・マネジメント1とほぽ同じ
講義の進め方 であるので、QMIを参照
する事。

〔教材〕

教科書：1 毎回プリントを学生に配布する。
「QualitylsFree」を紹介す
参考書：1 る。

一201一

品質管理論

C34

メディアコミュニケーション

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義は、メディア発展の歴史、メディア

日常生活においても多様なメディアに接触

産業、さらには企業とメディァ、メディァと
社会・政治の関係等を含んだビジネス・コミュ
ニケーションの学科で必要とされる基礎的知識の修得を目的とした講義である。具体的には、新聞、雑誌等の印刷メディア、電話、放送等の電子メディア、さらにはインターネッ
トに代表されるマルチメディアの発展の歴史を明らかにし、その後、それぞれのメディアと社会との関わりについて論じる。

する機会を積極的につくってほしい。
〔科目内容の位置付け〕

本講義はビジネス・コミュニケーション
学科の基礎科目であり、メディアとコミュニ
ケーションに関わる基礎知識と概念の理解の主眼をおく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし〔講義内容〕

1．メディア技術のメディア産業
2．印刷メディアの発展
印刷技術の発明が及ぽした社会的影響

印刷機器と表現の自由

新聞産業の発展3．電子メディアの発展

電信・電話

映画
ラジオ放送
テレビ放送

ニューメデイア

マルチメディア（インターネット）
4．メディァと経営
ネットワーク産業としてのメディア産業

メディア産業のグローバル化

メディア産業の融合

5．メディアと社会・政治

メディアの社会的影響カ

メディァと政治

メディア・サービスのグローバル化

メディア・リテラシー

6．ビジネス・コミュニケーションとメディ

ア〔講義のすすめ方〕

講義は、パソコンによるプレゼンを中心に
進める。

〔教材〕

講義において紹介する〔成績評価の方法・基準〕

定期試験50％

平常点50％
一202一

C35

ネットワークコミュニケーション

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講義は、企業のコミュニケーション活動

教室による講義とパソコン室における実習を支える情報ネットワークの基礎的知識の修得を目的とした講義である。具体的には、人的組織￥物理的ネットワーク、さらには情報パッケージをも含めた情報ネットワークの歴史、仕組み、機能、運営等を明らかにする。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験50％

平常点50％〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

第1部ネットワークとコミュニケーション

1．ネットワークと経営

新聞、テレビ等の経済ニュースにおけるネッ
トワーク産業の動きに注目してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

企業経営とは企業活動にとっての情報基盤の重要性
クローズネットワークとオープンネッ

トワーク
2．企業組織とネットワーク
企業組織
組織コミュニケーション

本講義は、ビジネス・コミュニケーション
学科の基礎科目であり、ビジネス活動を支える多様なネットワークに関わる基礎知識を提供する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

メディア・コミュニケーション論を受講し3．ネットワーク産業

産業構造
ネットワーク産業の変容ていること。

第2部情報ネットワーク発展の歴史と構造

変容
郵便サービス

4．郵便ネットワーク

郵便局
民営化
情報ネットワークとしての郵便ネット
ワーク
5．交通ネットワーク
貨物輸送
旅客輸送
国際輸送
6．放送ネットワーク
放送ネットワークの形態

放送制度
テレビ放送ネットワークの発展
7．通信ネットワーク

通信制度
通信ネットワークの構造
ネットワーク機能の変容

8．まとめ一ネットワークの機能と役割
第3部ネットワークの融合

9．ネットワークの融合

通信と放送の融合

21世紀の情報ネットワーク

10．ネットワークの高度化と経営環境の変

一203一

C36

英語・情報リテラシー

2単位 小林正人〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1．コンピュータ操作の基本を理解し￥トラ
ブルヘの対処能力を養うこと。
2．情報、特に英語で書かれた情報が自由自在に取得できるようになること。
3．ザイバースペース上で自分自身と自分の出席、授業参加、宿題提出でC以上を保証

情報を守ること。

〔履修のポイント・注意点〕

します。

試験は「インターネット検定」に準じた内容で実施します。

4．インターネット検定に合格できるレベル

コンピュータ上での実習が大きな比重を占の知識を身につけること。

めますので、出席し、かつ授業に能動的に参加することが大切です。

〔講義内容〕

第一回

補習

第二回

第三回
第四回
第五回
第六回

Windowsオペレーティング・シ

〔科目内容の位置付け〕

ステムの基本操作
タッチタイピング
パーソナルコンピュータを構成する諸部品とその歴史
ウェブの検索インターネットのしくみ：TCP／IP
ドメインネームシステム
その他のアプリケーション層のプ

入門レベル。

ロトコル

第七回
第八回
第九回
第十回
第十一回
第十二回

サバイバル術（上）ソフトウェア、パー

第十三回

サバイバル術（下）ネットワークのト

ウェブ上の情報の質
インターネット・セキュリティ匡）
インターネット・セキュリティ（下）情報管理とユーザの権限
文字コードと多言語環境
ドウェアのトラブル解決
ラブル角翠決〔講義のすすめ方〕

授業ではまずコンピュータの基本操作を学んだ後、各種プログラムやツールを利用してコンピュータとインターネットがどのようなしくみで動いているかを学んでいきます。

情報取得能力を高めるため、インターネッ
ト検索を中心とする課題を毎回出します。

また、講義内容の定着を図るため、ウェブ
上で随時小テストを実施します。

〔教材〕

コース・ウェブページを通して配布します。

一204一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

入門レベルの科目なので、前提となる科目はありません。「基礎ゼミナール」、「現代情報科学」、「メディア・コミュニケーション」と連繋しています。

C37

現代情報科学2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高度ネットワーク社会において、情報機器・
情報ネットワークの活用能力は必修となってコンピュータを道具として活用していくたいる。合理的意思決定や効果的なプレゼンテー
ションなどを実現していくためのツールであるコンピュータの実践的活用能力を高めることを目的とする。

めの基礎知識・技能を身につけるための必修科目であり、実践的な実習を中心とした展開をしていく授業である。コンピュータシステ
ムのオープン利用、自宅での使用も含めて積極的に、具体的目標を持って、コンピュータ
を使って行くことが重要である。

〔講義内容〕

インターネット上などにある豊富なデータにアクセスし、それを収集（ダウンロード）・

加工・分析してそれに基づく発表資料を作成し実際にプレゼンテーションを行う。
〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

この科目は本学科における入門基礎科目として非常に重要な科目である。「英語・情報
リテラシー」と合わせて、これらの科目での理解度はこの先のいろいろな専門科目の学習に大きな影響を与える。

以下の様なスケジュールで授業を進めてい〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．スプレッドシートの基本機能

科目の位置づけからするとあらゆる科目とつ∠34にU

く予定である。

スプレッドシートの関数（計算）機能
スプレッドシートのグラフ作成機能
スプレッドシートのマクロ機能

深い関連性をもっていると言える。

様々な分野・科目におけるツールとしての重要な共通的要素を持っている。

コンピュータを活用したプレゼンテーショ

ン
6．プレゼンテーションの実施
7．インターネットによる情報発信法
8．コンピュータネットワーク活用したコミュ
ニケーション

〔教材〕

電子化教材

図書：「情報科学入門」師啓二他著〔成績評価の方法・基準〕（1）実習の成績毎回の課題、レポートや宿

題、プレゼンテーションの内容などを評価し点数化する。
（2）演習内容をを中心とした試験も行う。
合格の基準：＊上記（1）と（2）の成績を合わせた平均点が60点以上であること。

＊やむを得ない理由を除いて欠席がないこと。
＊無断欠席がないこと。
＊未提出のレポートなどがないこと。

一205一

C38

副題

マスコミュニケーション論

2単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを理解する〔講義目的〕

大マスコミが第4の権力と称されてから、少なからず時は流れているのだが、大衆受けを意識した小泉・田中真紀子現象を見るまでもなく、テレビ・メディアを頂点としたマス
コミュニケーションの力は一層増大したと言えるだろう。

一方では、インターネットの普及により、
パーソナルな情報伝達の媒体も多様化し、情報量も拡大の一途をたどっている。

しかしながら、日本ではあ，S・れんばかりの情報量をもてあまし、今や発信された情報の60％程度しか受け取られていないとも言われている。

こうした情報洪水の中、我々はマスコミュ
ニケーションとどのように接していけば良いのだろう。マスコミ界に身を置いたこともある私の経験も踏まえて、マスコミュニケーショ
ンに対する基本的な理解を深めていきたい。
〔講義内容〕

1．コミュニケーションとは
2．言葉、映像…
3．マス・メディアと私たち
4．これからのマスコミュニケーション〔講義のすすめ方〕

新聞、ビデオ等タイムリーな題材をとりあげ解説を加えていく。今起こっていることに関心を持って欲しい。

〔教材〕

なし。コピーなどそのつど配布。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。なお、講義中のレポートなども配慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義中に発言を求めるのでそのつもりで。全世界、全国レベルの事件はもちろん身近な問題にも関心をもってもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕なし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

なし。

一206一

C39

計数管理論

4単位 黒澤和人〔講義目的〕

C言語による数値処理プログラミングの理〔教材〕

教科書： 浅井宗海著「C言語［ANSI規格準拠］」実教出版

論と実際を学，Sも参考書： 角谷敦著「文化系の情報数学入門」牧野書店

〔講義内容〕

まず、プログラミング言語を意識しない形
で、データやアルゴリズムの記述法について学ぶ。次いで、アルゴリズムとデータ構造、
ファイルアクセスと処理効率、数値計算法などを題材にしながら、C言語によるプログラ
ミングを実際に体験する。

〔成績評価の方法・基準〕

課題の提出回数、プログラムの完成度、出席状況、定期テストにより判断する。出席回

数は、1、2時限目それぞれで2／3以上を要する。課題も同様。

1）プログラミングとは・プログラムとプログラミング〔履修のポイント・注意点〕

半期完結・2時限連続・4単位の授業であ・データの記述・処理の記述2）C言語入門
・数値および文字の処理
・制御構造
・配列とポインタ・関数と記憶クラス

コンピュータ実習を中心とする授業であり、遅刻・欠席は学習の能率に特に響く。30分以
上遅刻は欠席扱い、2回遅刻で欠席1回にカ・構造体〔科目内容の位置付け〕

3）データ構造とアルゴリズム

経営情報分野に位置付けられる。

る。第1週目の授業からきちんと出席するこ
と。

ウント。

・基本データ型
・アルゴリズムの解析
・基本アルゴリズム
・応用的アルゴリズム
4）数値処理プログラミング・入力画面と出力帳票の設計
・ファイルアクセスと処理効率
・データの検索と抽出
・数値計算法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：1年次に経営情報科学1、11を履

修済みであること。
関連科目：数学、情報処理演習、情報管理論、
経営統計学、決定の科学など。

〔講義のすすめ方〕

1）講義、問題演習、コンピュータ実習を織り交ぜながらすすめてゆく。
2）講義と問題演習では、基礎理論の解説と、前の時間の復習を行う。
3）コンピュータ実習では、DOS／Vパソ
コンを使って、プログラム開発を実際に体験する。使用する処理系は、Microsoft

社のVisualC＋＋である。C言語の学
習もこのシステム上で実施可能である。

一207一

C40

情報管理論12単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義では収集したデータから目的とする

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

「情報」をどのように抽出するかについて、多変量解析の中の数量化理論について講義を行い、同時にコンピュータを用いた演習を行います。手法の背景にある、ものの見方・考え方を理解し、目的に応じたデータの収集や解析法の選択が可能となるようにしましょう。

また、演習を通して、経営統計学1・Hが目指した「使える統計学」をより発展させるこ（1）試験は実施しない予定です。

（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。

（3）出席は1回点で加算することもあります。
（4）講義に参加する姿勢と数回あるレポート、

個別の研究報告、および論文形式の報告書の内容によって評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

とも本講義の目的です。

（1）経営統計学1・IIを終了した後の受講が望ましい科目です。従って3年次以降の受講が適切です。

〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。
（1）多変量解析とは（2）数量化理論とは（2）情報処理演習A−1・A−H等を受講して、VisualBasicなどのプログラミ（3）数量化1類とは（4）数量化1類を利用した演習

ング言語がある程度理解可能となっていることが望まれます。

（5）数量化n類とは（3）レポートの提出を忘れることのないよ

うにしましょう。

（6）数量化H類を使用した演習（7）数量化皿類とは（8）数量化皿類を使用した演習〔科目内容の位置付け〕

データや統計量の行列表現に慣れ、行列の〔講義のすすめ方〕

まず、多変量解析・数量化理論とは何かの概要を講義した後、各具体的な解析手法の講義を行います。その際コンピュータを使用しながら、簡単な演習を行います。その後、デー
タ数の多い場合のデータ解析を実際のデータを対象に行います。データの検索などはインターネットを活用して行います。受講者数が少ない場合は学生参加型のディスカッション
方式で授業を進めます。

また、講義終了時に各自でテーマを決めて研究計画をたて、データの収集、解析、結果の発表、論文形式の報告書の作成を行います。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学、経営統計学1・IIなどが前提科目です。

関連科目：情報処理演習A−1・A−IIは関連科目です。数学1・H、決定の科学、情報処理特論A・Bなども関連科目です。特に情報管理論IIは本講義の延長上にある科目で、タ処理などを行いますので、ぜひ続いて受講してください。

毎時間資料を電子的に配布。
「統計解析入門」

篠崎信雄著、サイエンス社

参考書

受講してください。

本講義の解析法を使用した実験デー〔教材〕
教科書 なし。
指定図書

固有値の意味や計算方法など数学的な基礎知
識をもってから受講したい科目です。統計数
学1・II、特に経営統計学1を終了してから、「多変量解析の実践下」

菅民郎著、現代数学社「多変量解析入門自由に使いこなすコツ」大野高裕，同友館

一208一

C41

情報管理論II2単位 舩田眞里子〔成績評価の方法・基準〕（1）HCIをテーマにした実験の設計、実行、〔講義目的〕

情報管理論Hは、経営統計学1・Hや情報管理論1の講義・実習内容をべ一スとします。
講義の中で、コンピュータとヒトとの間の情報交換法や、コンピュータ作業中のヒトに関する生体情報の変動について考えます。講義で獲得した考えや知識に基づいてヒトに優しいコンピュータ作業環境とはどのようなものかを考える講義です。具体的には、予備実験

解析、論文形式の報告書、および研究成果の発表とで評価します。

を通じてコンピュータと人との相互関係（HCI、HumanComputerInteraction）に〔履修のポイント・注意点〕

内在する問題点を明らかにし、その問題点を明確にするコンピュータ作業実験を設計します。さらに設計した一連の実験を行い、実験中の生態情報や作業情報を計測し、測定されたデータの統計的解析を行って、ヒトに優しい作業環境について考えていきます。最後にその結果を論文形式の報告書にまとめる予定

講後に受講してください。さらに情報

です。

ください。

（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。
（3）出席は1回1点で加算することもあります。
（1）経営統計学1・II、情報管理論1を受処理演習A、B等を受講することをお勧めします。

（2）講義中にPowerPointを使用した報告会を繰り返します。経営情報科学でPowerPointなど発表用のソクトウェ

アの使用法など十分に習得しておりて（3）欠席をしないようにしましょう。
（4）自分の考えを持つことが大切で、オリ〔講義内容〕

ジナリティのある発想が必要です。頭の中を柔軟にしておきましょう。

講義内容は以下の通りです。

（1）HumanComputerInteraction（2）生体情報とは（3）コンピュータ作業と生体情報（4）コンピュータ実験の設計〔科目内容の位置付け〕

専門性の高い科目です。研究に取り組むよ
うな心構えで取り組みましょう。

（5）コンピュータ実験用のプログラムの作成（6）コンピュータ実験

2年次以降、特に3年次または4年次の受講が望ましいと考えられます。

（7）実験結果の解析（8）論文のまとめ方〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（9）論文作成

前提科目：経営情報科学、情報管理論1、経⑩研究成果の発表

営統計学1・H、情報処理演習A−〔講義のすすめ方〕

講義は前半に一般的な知識や理論の学習をし、後半でその知識を生かした実験を行い、生体情報の特徴を把握しながら、HCIにおける応用法について考えます。独力で実験を計画・実行し、そのデータを解析して一定の結論に至る楽しさを味わってもらいたいと考え
ています。

〔教材〕

関連論文や書籍などです。講義中に配布し
ます。

一209一

1、A−H。
ただし、経営統計学1・II、情報処理演習A−1、A一■は並行受講可。
関連科目：情報管理特論、演習。

C42

管理工学1 2単位 三浦達司

〔講義目的〕

3）PL法を考慮した電気設計

管理工学は、AllE（AmericanInstituteof
IndustrialEngineers）の示した定義にもある
ように、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定を行なおうとするものである。

〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

この講義では、方法技術（工程分析、作業
分析、動作研究等）や作業測定技術（時間研
究、稼動分析、PTS法等）並びに、管理の技術（生産管理、品質管理、原価管理等）をべ一スとして、経営の意思決定に役立つべく、C

AD（ComputerAidedDesign）CAM（ComputerAidedManufacturing）を組み込
んだCIM（ComputerlntegratedManufactur−ing）からFA（FactoryAutomation）イヒ、OA（OfficeAutomation）化への展開を考慮して、統合されたシステムヘのアプローチにより、企業におけるシステムの設計・改善を体系的に行おうとするものである。

管理工学のシステムヘのアプローチ並びに、その過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム思考を組み合わせながら概説するものである。
〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D．IRWINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

経営学における基礎的科目であり、今日の我が国の発展に最も寄与した学問の領域の1つである。従って、管理工学1では、その歴史的背景から個々の管理の技術との関係を入門的・導入レベルで講義する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

め方）

関連科目：生産管理論1・11、経営管理総論

2．管理工学の意義と考え方
1）lndustrialEngineeringについて

品質管理論、原価管理論1・II

2）Production（物づくり）について
3．マネジメントと管理工学の歴史的背景

1）管理工学の発生とマネジメントヘの発展からフォード・システムヘの展開

2）科学的管理法（ティラー・システム）3）才一トメーション＆ロボット

4）FMS，FAからOA化、CIM化への展開
4．管理工学における種々の技法とその関連の解説

5．工程分析とその演習
6．方法設計と改善

7．管理工学とPL法

1）PL法を考慮した安全設計
2）PL法を考慮した衛生設計

一210一

C43

管理工学II2単位 三浦達司〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義では、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。

に対する工学的アプローチの基礎的な考え方を理解してもらうことを目的としている。

〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復〔講義内容〕

この講義では、経営におけるシステムヘの習しておくこと。

アプローチ、並びにその過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム
思考を組み合わせながら概説するものである。

〔科目内容の位置付け〕

また、現実の社会における事務業務や工場における経営・管理の実務についても、ビデ
オやフィルム等を活用して解説する。

経営学における基礎的科目であり￥管理工学1で学んだことをべ一スに、経営・管理シ
ステムの設計のための基本的なことを講義する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進関連科目：生産管理論1・II、経営管理総論め方）
2．標準時間の設定とその活用

品質管理論、原価管理論1・II

1）直接時間測定法（ストップウォッチ

法、〉TR法等）とその演習

2）間接時間測定法（PTS法）とその演習
グ法）の設定3）余裕と余裕率（ワーク・サンプリン
34仁URU7

8．

標準時間の設定と標準原価への展開
業務の評価方法
製品設計、工程設計と生産準備活動
工程設計と生産方式
システマティック・レイアウト・プラニ
ング（S．L．P．）
システムの設計と改善
1）MethodsDesign（lndustriaI

Approach）

2）WorkSystemdesign〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D」RWINInc，

一211一

C44

情報処理演習A−1

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本演習ではマプログラミング言語Javaの試験は1回とし、数回のレポート提出が必文法を中心に学習をします。Javaはネット

要です。必要に応じて小テストを行うこともあります。評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上です。
（2）総合評価が60点以上です。
（3）全レポートの提出を基本的には条件とワークやマルチメディアに対応した新しい言語です。情報発信の基礎知識、基礎力を養うことが本演習の目的です。
〔講義内容〕

します。

演習内容は以下の通りです。

ただし、出席は1回1点で加算することも

1．課題・資料の提示法あります。

2．レポートの書き方と提出法
3．プログラミング言語Javaの学習〔履修のポイント・注意点〕（1）Java言語の特徴（2）Javaによるプログラムの例（3）文法の基礎（1）経営情報科学1・1程度の基本的知識（4）演算と式（5）制御構造

かありませんので、欠席しないように（7）酉己i1」

義・演習で何をしたか必ず目を通しておよび技術が必要です。

（2）プログラミング言語の文法は覚えるししましょう。

（6）クラス（3）受講前の復習が効果的です。前週の講（8）例外

おきましょう。

（9）アプレットとアプロケーション⑩スレツド〔科目内容の位置付け〕

01）GUI

情報処理演習A−Hに続く内容をもちます。
情報化社会の中で特に情報発信という作業を迫られる皆さんの基礎的知識としてぜひとも学習が必要な内容です。経営情報科学などの基本的科目の受講後にぜひ選択してほしい科
目の1つです。

〔講義のすすめ方〕（1）文法に関しての講義をはじめに行います。
（2）次に学習した文法を用いた演習を行います。
（3）最後に結果をレポートにして提出しま〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

す。
（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方

前提科目：経営情報科学1・II。
関連科目：情報処理演習A一■、数学、決定式で学習を進めます。

の科学1・H、情報処理特論A−
1・H、情報処理演習B−1・H。

〔教材〕
教科書 教科書は本演習の初回で指定します。必要な資料や課題は各講義中に電子的に配布します。Javaの文法に関しては以下の書籍を参考にしてください。

参考書

三浦憲二郎著、「はじめてのJava
プログラミング」、朝倉書店、1998．

河西朝雄著、「Java入門」、技術評論者、最新版．

一212一

特に、情報処理演習A−Hの内容は本科目の応用を行いますので、ぜひ受講してくださ
いo

C45

情報処理演習A−H

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕

本演習は、情報処理演習A−1に続く内容

参考書に対応した新しいプログラミング言語Java

ング作業やその出力結果を読む経験を通して、コンピュータの得意とする領域やその限界、数値計算における精度などに関して理解を深め、より効果的にコンピュータを活用する能
力を養うことを目的としています。

プログラミング」、朝倉書店、1998．

河西朝雄著、「Javaによるはじめてのアルゴリズム入門」、技術評を持ちます。ネットワークやマルチメディアを使用して、視覚に訴える情報の発信、アルゴリズムの学習、数値計算や統計処理を行うプログラムの作成等を行います。プログラミ

三浦憲二郎著、「はじめてのJava論者、2001．

〔成績評価の方法・基準〕

試験は1回とし、数回のレポート提出が必要です。必要に応じて小テストを行うこともあります。評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。
（2）点数の合計が60点以上。
（3）全レポートの提出。

ただし、出席は1回1点で加算することも〔講義内容〕

あります。

演習内容は以下の通りです。
1．レポートの作成法

2．プログラミング演習（1）GUIの基礎〔履修のポイント・注意点〕（2）コンピュータ内でのデータの表現と精の基礎知識が必要です。

（3）擬似一様乱数の発生プログラムの作成（4）擬似一様乱数の一様性の検証（5）モンテカルロ法による面積計算プログにしましょう。

ラムの作成（6）ガウス・ジョルダン法しょう。

（1）情報処理演習A−1、数学および統計学（2）授業の連続性が強いので欠席しないよう（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・演習で何をしたか必ず目を通しておきま（4）経営統計学1・IIの復習も行いましょう。

（7）ガウス・ジョルダン法のプログラム作〔科目内容の位置付け〕（8）回帰分析プログラムの作成

シミュレーションや統計量の算出・多変量（9）補間プログラムの作成など

解析用のプログラミングを行います。これらの知識の上にプログラムを作成するので、経営統計学1・IIなどの関連科目をすでに受講〔講義のすすめ方〕（1）演習の内容に関する基礎理論やアルゴリ

している方に相応しい科目です。

ズム等の説明をする講義をはじめに行います。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（2）次に説明した理論やアルゴリズムを活用

前提科目：情報処理演習A−1、経営情報科

したプログラミングを行います。

学1・II、経営統計学1・II。
特に情報処理演習A−1、経営統
計学1・Hは必ず受講しておいて（3）最後にプログラムと出力結果をレポートにまとめて提出します。

で学習を進めます。

ください。
関連科目：数学B、決定の科学1・II、情報〔教材〕

論A−1・H、情報処理特論B−（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方式

処理演習B−1・11、情報処理特教科書講義初回に連絡します。必要な資料やプログラムは電子的にネットワークを介して配布します。
Javaの文法やプログラミングに関しては以下の書籍を参考にして

ください。

一213一

1・H等。

C46

情報処理演習B−1

2単位

山下勇一

〔講義目的〕

ると成績が出ません。

表計算ソフト「Excel」の応用問題を学習
し、表計算ソフトが自由に利用できるようになることを目標にします。

〔科目内容の位置付け〕「Excel」は、応用レベルの学習です。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「Excel応用」の内容

コンピュータの操作ができることを前提と1データ入力

しています。また「Excel」と「Word」の基礎を終了している人を対象にしています。

2編集機能の学習
3ファイル機能の学習
4書式機能の学習

5ツール機能の学習
6関数の学習7VBA基礎の学習〔講義のすすめ方〕

コンピュータを使った演習形態で進めます。
1年次に操作の基礎を学習したとの前提で始めます。基礎の復習をやりながら、徐々に応用問題を解いていきます。

理解度テストを随時、行います。

〔教材〕

別途、掲示します。フロッピーディスク（サイズコ3．5インチ、2HD）を1枚用意して下さい。（なお、テキストを購入しない人
は、授業が分からなくなります）〔成績評価の方法・基準〕

1ケ月に1回程度、理解度テストをします。
定期試験は、試験期間外の通常の授業時間に行います。これは、停電やウィルスによってコンピュータが使用できなくなる時があるからです。これら、すべての試験の総合評価で成績を付けます。

〔履修のポイント・注意点〕

試験を多ぐする為に、皆さんの実力がかな
り正確に把握できます。欠席をすると内容がわからなくなります。運動部で、毎日の練習が重要なように、またピアノ等の楽器も毎日練習する事が重要なように、コンピュータの学習でも毎日の練習が必須です。授業中は、お互いに相談して進めます。質問は歓迎します。質問した内容は、必ずノートにまとめて、何度も同じ質問をしないように協力願います。ホワイトボードに書くことは、すべてノートに写しましょう。欠席が4回以上にな

一214一

C47

情報処理演習B−II

2単位

山下勇一
ません。

〔講義目的〕

データベースソフト「ACCESS」の利用方
法とプログラムの作成を学習し、基本的なデー
タベースソフトが利用できるようになることを目標にします。

〔科目内容の位置付け〕

rACCESS」は初級から中級レベルの学習です。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「ACCESS」の内容

コンピュータの操作ができることを前提と1テーブルの作成
2クエリーの作成
3フォームの作成

しています。また「Excelの基礎」と「Wordの基礎」を終了している人を対象にしています。

4SQLの利用

5マクロの作成

6ホームページでの利用
7EXCELファイルの取り込み〔講義のすすめ方〕

コンピュータを使った演習形態で進めます。
1年次に操作の基礎を学習したとの前提で始めます。基礎の復習は行いません。実際に役立つ問題を解きます。約1ケ月毎に理解度テストを行います。

〔教材〕

別途、掲示します。フロッピーディスク（サイズ＝3．5インチ、2HD）を1枚用意して下さい。（なお、テキストを購入しない人
は、授業が分からなくなります）〔成績評価の方法・基準〕

1ケ月に1回程度、理解度テストをします。
定期試験は、試験期間外の通常の授業時問に行います。これは、停電やウィルスによってコンピュータが使用できなくなる時があるからです。これら、すべての試験の総合評価で成績を付けます。

〔履修のポイント・注意点〕

試験を多くする為に、皆さんの実力がかな
り正確に把握できます。欠席をすると内容がわからなくなります。運動部で、毎日の練習が重要なように、コンピュータの学習でも毎日の練習が必須です。授業中は、お互いに相談して進めます。質問は歓迎します。質問した内容は、必ずノートにまとめて、何度も同じ質問をしないように協力願います。ホワイ
トボードに書くことは、すべてノートに写しましょう。欠席が4回以上になると成績が出

一215一

C48

情報処理特論A−1

2単位 森川信男〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営へのコンピュータの活用において最も現代の情報化社会において、経営を情報的重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知に理解しより実践的に対応していくための科
目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

識と理解を深める。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に、パソコンを活用した情報処理能力、

Windows、Word（ワープロソフト）、ExceI

さらには情報分析能力と情報思考能力の育成・向上を図ることを目的とする。

（表計算ソフト）の基礎的な知識と操作技術〔講義内容〕

1．経営情報とワークシート
2，ワークシートによる情報処理
3．ワークシートの概要
4．ワークシートの設計
5．ワークシートの活用
6．Excel応用1（基本操作）
7．Excel応用2（ワークシートの作成と編集）
8．Excel応用3（グラフの作成と編集）〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。実習は、課題ごとに小グループを構成して共同作業という形で実施する。
ソフトはExcel（表計算ソフト）を使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、実習課
題と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
授業は、課題ごとに小グループを構成して共同作業という形で実施するので、毎回の分担作業を確実に実行してくることが不可欠であ
る。

一216一

を有すること。

C49

情報処理特論A−II

2単位 森川信男〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営へのコンピュータの活用において最も現代の情報化社会において、経営を情報的重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知に理解しより実践的に対応していくための科
目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

識と理解を深める。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に、パソコンを活用した情報処理能力、

Windows、Word（ワープロソフト）、Excel

さらには情報分析能力と情報思考能力の育成・向上を図ることを目的とする。

（表計算ソフト）の基礎的な知識と操作技術を有すること。

〔講義内容〕
2つ04︻URU7

1．経営情報とデータベース
データベースによる情報処理
データベースの概要
データベースの設計
データベースの活用
Access入門1（基本操作）

Access入門2（データベースの作成と編集）

8．

Access入門3（データの検索と活用）〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と，パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。実習は、課題ごとに小グループを構成して共同作業という形で実施する。
ソフトはAccess（データベースソフト）を
使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、実習課
題と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
授業は、課題ごとに小グループを構成して共同作業という形で実施するので、毎回の分担作業を確実に実行してくることが不可欠であ
る。

一2！7一

C50

情報処理特論B−1

2単位 山下勇一〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

インターネットを利用した情報検索、情報

情報教育科目の応用分野です。 HTMLの基収集や情報発信ができるようにします。

礎から応用までを学習します。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「lntemetExplorer」を使用。

コンピュータの操作ができることを前提と

1インターネットの歴史

しています。また「EXCEL」と「Word」の2インターネットの利用方法（検索）3インターネットのホームページの作成

基礎を終了している人を対象にしています。
コンピュータの基礎につては復習をしません。
初めてコンピュータを操作する人は、基礎科目を履修後に、参加することが望ましい。

（HTML）
4Tableタグ、Frameタグの利用
5画像ファイルの利用
6仮想会社のホームページの作成〔講義のすすめ方〕

コンピュータを使った演習形態で進めます。
すでにコンピュータの基礎を学習している人を対象に始めます。

〔教材〕

別途、掲示します。フロッピーディスク（3．5インチ、2HD）を1枚用意して下さい。
（テキストを購入しない人は、授業が分からなくなります）〔成績評価の方法・基準〕

月1回程度、理解度テストをします。定期
試験は、試験期間外の通常の授業時間に行います。これは、停電やウィルスによってコンピュータが使用できなくなる時があるからです。

〔履修のポイント・注意点〕

試験を多くする為に、皆さんの実力がかな
り正確に把握できます。欠席をすると内容がわからなくなります。運動部で、毎日の練習が重要なように、またピアノ等の楽器も毎日練習する事が重要なように、コンピュータの学習でも毎日の練習が必須です。欠席が4回以上になると成績が付きません。質問は歓迎します。

質問した内容は、必ずノートにまとめて、何度も同じ質問をしないように協力願います。
ホワイトボードに書くことは、すべてノートに写しましょう。

一218一

C5

1

情報処理特論B−II

2単位

山下勇一

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

インターネットを利用した情報検索、情報

コンピュータの操作ができることを前提と収集や情報発信ができるようにします。

しています。また「HTML」と「Word」の基礎を終了している人を対象にしています。
HTMLにつては復習をしません。

〔講義内容〕「InternetExplorer」を使用。

1JavaScriptの基礎

2JavaScriptを使ったホームページ

3JavaScriptの例題作成
4JavaScriptの実際の利用〔講義のすすめ方〕

コンピュータを使った演習形態で進めます。
すでに「HTML」の基礎を学習している人を対象に始めます。

〔教材〕

別途、掲示します。フロッピーディスク（3．5インチ、2HD）を1枚用意して下さい。
（テキストを購入しない人は、授業が分からなくなります）〔成績評価の方法・基準〕

月1回程度、理解度テストをします。定期
試験は、試験期間外の通常の授業時間に行います。これは、停電やウィルスによってコンピュータが使用できなくなる時があるからです。レポートの提出もあります。
〔履修のポイント・注意点〕

試験を多くする為に、皆さんの実力がかな
り正確に把握できます。欠席をすると内容がわからなくなります。運動部で、毎日の練習が重要なように、またピアノ等の楽器も毎日練習する事が重要なように、コンピュータの学習でも毎日の練習が必須です。欠席が4回以上になると成績が付きません。質問は歓迎します。

質問した内容は、必ずノートにまとめて、何度も同じ質問をしないように協力願います。
ホワイトボードに書くことは、すべてノートに写しましょう。
〔科目内容の位置付け〕

ホームページ作成に関する情報処理関係の分野です。

HTMLの基礎をすでに学習した学生を対象にしています。かなり難しくなります。

一219一

C5

2

決定の科学1

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕

意思決定、主として企業における意思決定

関連が深い。
【決定の科学1】

問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用【決定の科学II】は両方履修することが望ましいが、それぞれ別個に履修する

ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。

ことも可とする。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

内容が意思決定のための数量モデルなので1．LinearProgramming（LP．）線形計画法
ある制約（原材料等の制約、人的資源等）のなかで、目的（利益の最大化等を達成するための最適な生産計画等を立案・検討す数学的考察も当然必要であるが、数学そのものでなく数学は 道具 として活用する。あくまでも企業における意思決定問題に関連しるための理論2．GameTheoryゲームの理論た科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

競合者の行動（戦略）を考慮しながら自己の最適な行動（戦略）を決定するための理論

関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、
計量経済学等があげられる。

またコンビュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータを用いて、具体的に活用・処理してみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

〔講義のすすめ方〕

・線形計画法とは何か2どの様な意思決定に活用できるのか？
・図解法、代数法、シンプレックス法の理解と活用・双対問題とは何か？
・感度分析によって、何が解るのか？
・ゲームの理論とは何か7
・行動基準ならびに意思決定基準とは2・相手の行動の予測と自己の最適行動の選択はどの様にするのか？
これらのテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。またコンピュータを活用して、実証的考察もして
行く。

〔教材〕

教科書￥指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
〔履修のポイント・注意点〕

企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営構報コースの内容に最も

一220一

C53

決定の科学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

意思決定、主として企業における意思決定

内容が意思決定のための数量モデルなので問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用

数学的考察も当然必要であるが、数学そのものではなく数学は 道具 として活用する。
あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。

ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。
〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．DecisionTheory決定理論

関連科目：特に関連が深い科目として、統①主観的確率と客観的確率を統合するため

計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、
計量経済学等があげられる。

のベイズの定理，DecisionTheeModeI②リスク下での意思決定基準③不確実性下での意思決定基準
2．DecisionMakingwithUncertainDemand
主として在庫意思決定に関わるモデルを取り上げる。（離散型ならびに連続型）のモ

デル〔講義のすすめ方〕授業のすすめ方

先のテーマに関して、出来る限り簡単な数
値例を用いて具体的に考えて行く。またコンビュータを活用して、実証的考察もして行く。

つまり、意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。レポートは、原則として各テーマく各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
〔履修のポイント・注意点〕

企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学II】は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可と
する。

一221一

またコンピュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータを用いて、具体的に活用・処理してみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

C54

経営統計学12単位 舩田眞里子〔講義目的〕

本講義では、理論だけには終わらない「使える統計学」の修得を目標とすると同時に、

参考書「統計解析入門」、篠崎信雄著、サイエンス社

統計学■や情報管理論1・Hへと続く理論の「基礎線形代数学一教養課程24講義一」、

最初に統計学で必要とされる行列・ベクト「情報科学のための数学入門」、道脇義正

基礎固めを目的としています。

ルの演算や性質などの学習を行い、その後で、

コンピュータを用いた演習を行いながら講義を進めます。

将来、皆さんが統計的に処理しなければならない具体的なデータを手にした時、コンピュー

タを道具として「データが語る事実」を誤りなく読み取れるための基礎固めをしましょう。
〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。

小林厳、宇内泰、編朝倉書店
編、舩田眞里子他著、東京図書〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

（1）試験は1回とし、60点以上を合格とします。
（2）必要に応じて小テストを行うこともあります。
（3）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。
（4）出席は1回1点で加算することもあります。
（5）講義終了前に演習問題を提示します。講義

1．行列・ベクトルとその応用（1）行列とは時間内に正しい解答が提出された場合は加点します。

（2）行列の演算（3）行列式の定義（4）行列式の展開〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学での実習経験を前提としてい（5）逆行列ます。そのため2年次以降の学生が対象で（6）連立1次方程式の解法す。その他の予備知識は不要です。

（7）ベクトルとは（8）ベクトルの1次独立1生（2）講義の内容に関する演習問題を充分に行う必要があります。演習問題は講義中に提示します。必ず解答を作成してください。

（9）基底の変換

00）固有値と固有ベクトル2．微分とその応用（3）作成した演習解答の提出を忘れない様にしましょう。

（1）微分の定義（2）微分の応用〔科目内容の位置付け〕（3）偏微分の定義（4）偏微分の応用
3．統計学の基礎（1）度数分布（2）母集団と標本

本科目の内容は比較的基礎的なものですが、定量的にものを扱う場合の基礎理論ですから非常に重要な講義です。専門的な関連科目の数学的な土台となる講義ですから、受講することをお勧めします。特に統計学を深く理解したい、定量的専門科目への基礎を作りたい、
高校での数学の学習に不十分なものを感じている、そのような学生はぜひ受講してくださ（3）基本統計量（4）統計量の分布〔講義のすすめ方〕

講義形式で授業を進め、毎回演習を行います。演習問題の解答には受講生の発言を求め、

学生参加型の授業とします。また、講義に必要な資料や演習問題は電子的に提供し、演習結果も共有フォルダ等を使用して電子的に提出してもらいます。また、空き時間を活用して自学自習ができるように、豊富な演習問題を提供する予定です。

し、o

本講義に続いて、経営統計学II、情報管理論1・■を受講してください。また決定の科
学、計数管理論、情報処理演習A・B、情報処理特論A・Bなどの受講もお勧めします。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：経営情報科学。

関連科目：経営統計学■、情報管理論1・H〔教材〕

教科書はなしとしますが、行列やベクトルに関しては参考書の「基礎線形代数学一

教養課程24講義一」に準拠して講義や演習をすすめます。また、微分については「情報科学のための数学入門」を使用して講義をすすめます。教科書が必要な学生はこれらの書籍を準備してください。

教科書
なし。

プリントを配布。（コンピュータ室使用の場合は電子的に配布）

一222一

は本講義受講後ぜひ、受講してください。決定の科学、計数管理論、情報処理演習A・B，情報処理特論A・Bなどは関連科目です。
本講義は、「一定の投資に対して利益を最大にする問題」のような、制約条件下で何かを最大や最小にする問題、商品の需要予測問
題、生産計画問題などについて定量的に扱いたい場合の基礎知識となります。

C55

経営統計学H2単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

使える統計学を目指した統計学の学習が本

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

講義の目的です。過去に生じたデータを解析
して「対象データに含まれる本質」rデータが語る事実」を把握するのに役立つ理論とそ（2）出席は講義回数の2／3以上を必要としまの応用について学習します。

講義と演習を交互に行う形式で、理論を実（1）試験は1回とし、60点以上を合格とします。

す。

（3）出席は1回1点で加算することもあります。
（4）レポート提出が数回あります。全レポート

践しながら全体の講義をすすめます。講義や演習に必要な資料はすべてコンピュータを介して電子的に提供します。また必要に応じてデータはインターネットを用いて収集しても提出が単位の条件となります。
レポートの提出を忘れることのないように気をつけてください。

らいます。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学・経営統計学1を受講後に受ネットワークされたコンピュータの利点を充分に活用しながら、講義をすすめる予定です。

講してください。従って2年次以降、特に2年次の受講が望ましいと思います。
（2）コンピュータ室で講義と演習を行います。
（3）復習に力点をおいて、授業時間内に終了し〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。

なかった課題は必ず次の週までに終了し、（1）データ測定の尺度（2）データの記述（3）2変量データの記述

提出しましょう。
（4）レポートの提出忘れがないようにしましょう。

（4）回帰分析（微分・偏微分）（5）ロジスティック回帰分析〔科目内容の位置付け〕（6）判別分析

本科目は比較的高度な内容も含んでおりま（7）主成分分析（固有値・固有ベクトル）

す。わかり難いものではありませんが、理解するには多少の努力が必要です。

（8）因子分析

本科目は、制約条件下で目的とする変量を〔講義のすすめ方〕

講義のはじめにデータ測定の尺度と種類に関する講義を行い、多変量解析とは何かについて講義を行います。その後、毎回電子的に資料を配布し、その資料を活用して論理的な説明を行い、簡単な演習を行い、その後、デー
タ数の多い場合の解析を実際のデータを対象にコンピュータを用いて行います。この際、データはインターネットを介してそれぞれ検最大／最小にする問題、需要や売上などの予測問題や現状の分析など、現象を定量的に把握・理解したり、分析結果をグラフ表示した
りして他人に説明したい場合（上司や顧客への提案等）などに役立つ内容です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学、および経営統計学

1の終了後の受講が望ましい科目です。

索して入手します。

関連科目：情報管理論1は本科目に続く内容〔教材〕

教科書「多変量解析入門自由自在に使いこなすコツ」

大野高裕、同友館
指定図書「統計解析入門」

を含む科目です。本科目受講後にぜひ受講してください。また、決定の科学、計数管理論、情報処理

演習A・B、情報処理特論A・Bな

どは関連科目です。

篠崎信雄著、サイエンス社
参考書r多変量解析の実践上」

菅民郎著、現代数学社

一223一

C56

情報通信システム論1

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるよ定期試験80％

うなメディア・サービスは情報通信ネットワー
クを経由して提供される。近年、われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システム
としての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信シス
テムを情報通信技術、メディアの融合、ネッ
トワーク、産業構造というキーワードから明平常点20％〔履修のポイント・注意点〕

CSデジタル、衛星放送、インターネット
等の新しいメディアに興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムと企業戦略、メディアと社会との関係を体系的に学んで欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

本講義ではパソコンによる情報検索はしならかにする。

いが、受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

〔講義内容〕

講義は以下の4部から構成される
1．情報通信システム論の歴史〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

政策論的アプローチ
文明論的アプローチ
経済論的アプローチ

メディア・コミュニケーションとネットワー
ク・コミュニケーションを受講していること。

2．情報通信基盤

空間系情報
活字系情報
電子系情報

3．情報通信システムと産業構造

通信事業
放送事業

ケーブルテレビ事業

衛星放送事業
携帯電話事業

マルチメディア事業
4．メディアの融合

コンピュータと通信

通信と放送

放送とコンピュータ〔講義のすすめ方〕

指定した参考書、プリント、OHP、ビデオ、パソコンによるプレゼン等を含めた多様なメディアを用いた講義を進める。

〔教材〕

情報通信パンドブック2002年版
その他通信白書、情報メディア白書等の関
連資料

一224一

C57

情報通信システム論ll

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるよインターネット、企業のグローバル戦略等に興味をもつ学生諸君はこの講義を受講しうなメディア・サービスは情報通信ネットワー
クを経由して提供される。近年、われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システム
としての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信シス
テムを情報通信技術、グローバル化、経営戦
略というキーワードから明らかにする。

て情報通信システムのグローバル化、情報通
信産業における国際経営戦略を体系的に学んで欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

本講義ではパソコンによる情報検索はしな
いが、受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

メディア・コミュニケーションとネットワー〔講義内容〕

ク・コミュニケーションを受講していること。

講義は以下の4部から構成される

1．情報通信産業の発展

伝統的情報通信産業

システム間競争

ボーダレス化と融合

2．情報通信システムのグローバル化

才ンライン専用システム
ネットワークのグローバル化
インターネットとボーダレス化
3．情報通信システムのグローバル化（事例研究）
BT（英国）
AT＆T（米国）
欧州連合

ワールドコム（米国）IBM（米国）

アジアの情報通信システム
4．ボーダレス・システムの行方

グローバル戦略と企業問関係〔講義のすすめ方〕

指定教科書を中心とし、その他にもOHP、ビデオ、パソコンによるプレゼン等を含めた多様なメディアを用いた講義を進める。

〔教材〕

テキスト菅谷実・高橋浩夫・岡本秀之編著『情報通信の国際提携戦略』

中央経済社、1999年〔成績評価の方法・基準〕

定期試験80％

平常点20％
一225一

C58

会計学

4単位

山田覚

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「会計は企業の言葉である」といわれ、会定期試験期問中に会計学担当教員5人の共計学の知識は、企業経営者や職業会計人はい
うまでもなく、企業の経済活動に関心をもつ
すべての人々が身につけておかなければなら

通試験を行う。試験結果（100点満点）に出
席点、レポート点、授業内試験点等（上限20点）を加味して評価する。

ない常識となっている。

本講では、「会計理論は簿記によって具体〔履修のポイント・注意点〕

化され、簿記は会計理論の助けを得て機能する」もので、簿記と会計とは不可分であるという立場で、会計学の基本的な思考方法と計算構造を理解することを目的としている。

教科書は指定するが、教科書だけを教える
つもりはないから、積極的に講義に参加されることを期待する。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

2345678901234567890

どのような言語を習得する場合でも、その1．会計の意義と役割

第一歩はその言語のルールと意味を学，ぶことから始まる。本講はそのステップ1として￥簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計会計と呼ばれる言語の基礎的ルールと用語を中心に学習する。その後のステップでは、この基礎知識をもとにして会計学系列の諸科目が体系的に学習できるように編成されている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「簿記論」は、会計学の系列科目の体系的
学習上、前提をなすものであるから、1年次に履修しておくことが望ましい。

財務諸表の読み方（経営分析）

監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

〔講義のすすめ方〕

講義内容は、普遍的・基本的なことを重視
し、論理的な整合性よりは、むしろ学習者にとっての分かり易さを優先しようと考えてい
る。

〔教材〕

教科書r最新会計学』渡辺金愛編著

一226一

C58

会計学

4単位 鷹野宏行〔教材〕〔講義目的〕

教科書『最新会計学』

会計という行為は、何かを表現するという行為の1つである。私達は、何かを表現する
場合に、言葉というものを用いるが、会計には会計固有の言葉がある。言葉は、一定のルー
ル（文法）にしたがって文字や記号などを連ね、それによって何かを表現するものである。
私達は、会計固有の言葉を用いることによって、主として企業の経済活動を表現する。

渡辺金愛編著

中央経済社〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期問中に会計学担当者5人の共通試験を行う。試験結果（100点満点）に出席
点・レポート点・授業内試験点（上限20点）
を加味して評価する。

言葉は情報を伝える手段である。会計においては、企業の経済活動にかかわる情報が会
計固有の言葉で表現されたからたちでもって伝えられる。この情報のことを一般に会計情〔履修のポイント・注意点〕

会計学は好き嫌いがはっきり別れる科目であるといわれる。特に簿記を全く受け付けないという学生もたまに見受けるが、習うより慣れろを心がけて欲しい。

報という。

会計学は、会計情報が、どのように生み出されるのか、どのように伝えられるのか、どのように使われるのか、といった内容を考え〔科目内容の位置付け〕

る学問である。

会計学について、入門的、序説的な手引きをするのが本講義の目的である。会計学全般にわたる的確な理解の促進のための手助けをし￥2年次以降に履修されるであろう財務会
計論、原価会計論等の諸科目への橋渡しの役〔講義内容〕

234567891111111111

1．会計の意義と役割
簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計割も果たす。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：簿記論、財務会計論、会計情報シ

ステム論、経営分析論1・II

財務諸表の読み方（経営分析）

監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを取り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

一227一

C59

簿記論

4単位

山田覚

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講では、学生諸君に財務諸表（貸借対照教科書は指定するが、教科書だけを教える

表、損益計算書など）を見る目を養って欲しいという意図のもとに、そのために必要と思われる事柄を、できるだけ簡潔明瞭に解説することに努めたい。簿記会計は一つの技術であるから、基本を身に付けることは、もちろん大切である。しかし、それに負けず劣らず、そのことの持つ意味を考えることも大事であることを常に念頭に置いて頂きたい。

つもりはないから、積極的に講義に参加され①②③④⑤〔講義内容〕

企業会計の基本的な前提
財政状態と貸借対照表
財政状態の変化と損益計算書
費用の認識：原価配分
収益の認識と収益・費用の繰延・見越計⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬

算

決算整理と会計組織
売上原価と棚卸商品
有形固定資産とその減価償却
無形固定資産と繰延資産
貨幣性資産の評価と引当金
製造原価計算株式会社の資本と利益株式会社の財務諸表と連結決算〔講義のすすめ方〕

講義の順序としては、歴史的発展に照合して、貸借対照表から出発し、貸借対照表上で自己資本の増減として損益を説明し、その内容を示すのが損益計算書で、貸借対照表と損益計算書とを日常記録から誘導的に作成するためには、実在勘定と名目勘定とを体系化するのが便利であると説き、仕訳の解説は、勘定記入の方法を習得してから（あるいは勘定
記入の学習と同時に）行おうと考えている。

〔教材〕

教科書r簿記会計の基礎』

小川洌・小澤康人編創成社
r簿記会計の基礎・問題集』
小川洌・小澤康人編創成社〔成績評価の方法・基準〕

・テスト2回・講義への取り組み姿勢

・90％
・10％

一228一

ることを期待する。

〔科目内容の位置付け〕「簿記論」は、会計学の系列科目の体系的
学習上、前提をなすものであるから、1年次に履修しておくことが望ましい。

C60

財務会計論

4単位 鷹野宏行〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

会計学は、企業の経済活動の記録・計算・

授業の前提として、初歩的な簿記の知識を報告に関する研究分野である。今日では、その企業会計のあり方というものが、国民経済に様々な意味で大きな影響を与え、経済社会の形成に深く関与するまでに至っている。さらには、企業の活動範囲が国際化している現状では、企業会計が国際的経済秩序の形成にまで必然的に関連してくることとなった。それにつれて、会計学の意義も増大しているこ必要とするが、授業中に簿記の復習を行う予定はない。簿記を苦手と感じているものは、
あらかじめ簿記の復習をしておくこと。

とはいうまでもない。

〔科目内容の位置付け〕

財務会計論は、1年次に「会計学」及び「簿記論」を履修した学生対象の科目であり、会計学という学問体系の中でも基幹科目として位置付けられているのである。

本講義では、会計学の対象領域である企業
における「会計」にしくみについて考察する。

我が国の企業会計には、商法・税法の影響も極めて大きい。したがって、会計制度そのものも重要であるが、特に、その根底にひそむ会計そのものの論理についても究明していきたい。

〔講義内容〕（1）会計の基礎概念（2）会計制度（3）個人企業と株式会社企業の相違（4）資産に関する会計処理（5）負債に関する会計処理（6）資本に関する会計処理（7）収益に関する会計処理（8）費用に関する会計処理〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを取り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

〔教材〕

教科書r基本財務会計』児島他著
参考書『財務諸表論の基礎［三訂版］』

守永誠治編著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

年1回のテスト（定期試験）に出席点を加味して成績評価を行う。なお、日商簿記検定

3級及び2級合格者に対しては、若干の加点を行うので、積極的に検定試験を受験するよう心がけてもらいたい。

概ね次の割合で評価を行う。テスト点（70％）、出席点（20％）、簿記検定点（10％）。

一229一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：会計学、簿記論

C61

経営分析論1

2単位

紺野剛〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業経営活動の実態をできる限り計量的に教科書を丹念に読むこと。
毎週30分の課題演習をやること。
積極的に議論に参加すること。
各人が自由に企業を選択し、有価証券報告

解明し、より効率的な経営管理に役立てる方
法を学習する。企業は経営資源（人、金、物、情報等）をどれくらい投入し、どれだけの経営成果を上げているかを理論的かつ実践的に書等を利用して分析し、レポートにまとめる。

修得する。

〔科目内容の位置付け〕

経営資源一一一一一＞経営成果
就職先を選択するときの分析的視点をも養〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

う。

前提科目：会計学
関連科目：会計系列の科目〔講義内容〕

主な講義内容と講義順は概ね次のとおりである。

1．経営資源の本質
2．経営資源の測定
3．経営資源の分析・評価
4．人的資源の測定と分析

5．資金的資源の測定と分析〔講義のすすめ方〕

次の順序で進める予定である。

1．前回の復習
2．要点講義3．事例分析演習

（トヨタ、日産、ホンダ）

4．重要事項の確認
5．質疑応答6．自由選択企業の分析演習

〔教材〕
教科書
指定図書
参考図書

会計・経営領域の専門レベルの科目である。

『新・経営資源の測定と分析

増補改訂版』

紺野剛著創成社3，600円
有価証券報告書『テキストブック経営分析』

後藤幸男・山上達人編

有斐閣2，000円

r定性要因による経営分析』

藤森三男著
有斐閣4，200円〔成績評価の方法・基準〕

レポート7月ワープロ又は原稿用紙使用判定基準（レポート80％、平常点20％）

一230一

C6

2 経営分析論

2単位

紺野剛〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業経営活動の実態をできる限り計量的に教科書を丹念に読むこと。
毎週30分の課題演習をやること。
積極的に議論に参加すること。
各人が自由に企業を選択し，有価証券報告

解明し、より効率的な経営管理に役立てる方
法を学習する。企業は経営資源（人、金、物、情報等）をどれくらい投入し、どれだけの経営成果を上げているかを理論的かつ実践的に書等を利用して分析し、レポートにまとめる。

修得する。

〔科目内容の位置付け〕

経営資源一一一一一＞経営成果
就職先を選択するときの分析的視点をも養会計・経営領域の専門レベルの科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

う。

前提科目：会計学、経営分析論1
関連科目：会計系列の科目〔講義内容〕

主な講義内容と講義順は概ね次のとおりである。

1．物的資源の測定と分析

2．情報的資源の測定と分析
3．経営資源の総合的測定と分析
4．企業グループ経営資源の測定と分析
5．企業セグメント別経営資源の測定と分析〔講義のすすめ方〕

次の順序で進める予定である。

1．前回の復習

2．要点講義3．事例分析演習
（トヨタ、日産、ホンダ）
4．重要事項の確認
5．質疑応答6．自由選択企業の分析演習

〔教材〕
教科書
指定図書
参考図書

r新・経営資源の測定と分析
増補改訂版』

紺野剛著創成社3，600円
有価証券報告書
rテキストブック経営分析』

後藤幸男・山上達人編

有斐閣2，000円「定性要因による経営分析』

藤森三男著
有斐閣4，200円〔成績評価の方法・基準〕

レポート冬期休暇中

ワープロ又は原稿用紙使用判定基準（レポート80％、平常点20％）

一231一

C63

マーケティング1

2単位 藤井信之〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

マーケティングは様々な形で我々の日常生

この分野は社会現象や経済環境の変化等と活に係わり合いをもち影響を与える。マーケ
ティングヘの関与は、企業のマーケティング
業務に参加したり、標的市場の顧客である消費者であったりという様に、様々な角度からとらえられる。しかしこのマーケティングという概念は研究者の数だけあるといわれるよ

密接な関連をもつ。したがって、毎日の新聞
記事、ニュース報道などを頭に入れておくこ

うに使い方も多様である。

と。

〔教材〕

関連書籍は非常に多い。講義でその都度指示する。

本講座ではマーケティングに関する様々なテーマを個別のテーマとして理解するのではなく、全体像の理解を図った上でそれぞれの個別テーマがどう関わりあっていくのかを説明していく。競争環境を含めた様々な要因が激しく変化している過程では、個別テーマに〔成績評価の方法・基準〕

振り回されることなく全体像を理解した上で、どこを、どう、どのように調整するかによって、変化に対応する（reactive）だけでなく、以下の事情を守れない学生は退席を命ずる。

変化の傾向を読み￥変化を先取り（proac−tive）して、自社の競争優位に結び付けていくことが、重要な戦略的意思決定のカギとなる。

本講座は、価値創造的な経営に、一人でも多くの学生が参加できることを目指し開講す

出席・課題・試験（40、20、40％予定）で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕①講義時問中は静粛にすること。
②飲食は禁止する。
〔科目内容の位置付け〕

マーケティングはそれ自体独立している学問ではない。経営学、経済学、心理学、会計学などの周辺分野とも密接な連関がある。その点を理解した上で履修していただきたい。

るものである。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前項参照〔講義内容〕

予定している内容は以下のとおり。
1マーケティングの仕組み

マーケティングの基本
戦略マネジメントにおけるマーケティングの役割

マーケティング・プロセスの理解
マーケティングの変遷
Il市場分析と顧客分析
マーケティング環境とグローバル・ディメ

ンション

マーケティング・リサーチと情報システムの管理

消費財市場と顧客の購買動向
ビジネス市場と顧客の購買動向

標的市場の選定
市場、競合企業の分析と市場機会の創出

一232一

C64

マーケティングII

2単位 藤井信之〔講義目的〕

グローバル価格戦略

マーケティングは様々な形で我々の日常生活に係わり合いをもち影響を与える。マーケ
ティングヘの関与は、企業のマーケティング
業務に参加したり、標的市場の顧客である消費者であったりという様に、様々な角度からとらえられる。しかしこのマーケティングという概念は研究者の数だけあるといわれるよ〔講義のすすめ方〕

うに使い方も多様である。

〔教材〕

本講座ではマーケティングに関する様々な

この分野は社会現象や経済環境の変化等と密接な関連をもつ。したがって、毎日の新聞
記事、ニュース報道などを頭に入れておくこと。

関連書籍は非常に多い。講義でその都度指テーマを個別のテーマとして理解するのではなく、全体像の理解を図った上でそれぞれの個別テーマがどう関わりあっていくのかを説明していく。競争環境を含めた様々な要因が激しく変化している過程では、個別テーマに〔成績評価の方法・基準〕

振り回されることなく全体像を理解した上で、どこを、どう、どのように調整するかによって、変化に対応する（reactive）だけでなく、〔履修のポイント・注意点〕

変化の傾向を読み、変化を先取り（proac−tive）して、自社の競争優位に結び付けていくことが、重要な戦略的意思決定のカギとな示する。

出席・課題・試験（40、20、40％予定）で評価する。

以下の事情を守れない学生は退席を命ずる。
①講義時問中は静粛にすること。
②飲食は禁止する。
〔科目内容の位置付け〕

る。

本講座は、価値創造的な経営に、一人でもマーケティングはそれ自体独立している学

多くの学生が参加できることを目指し開講す問ではない。経営学、経済学、心理学、会計学などの周辺分野とも密接な連関がある。その点を理解した上で履修していただきたい。

るものである。
〔講義内容〕

予定している内容は以下のとおり。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

IIIマーケティング戦略とマーケティング・ミッ

前項参照

クスの役割
1．製品戦略ポジショニング

製品の決定

ブランド戦略

製品開発とライフサイクル管理
2．チャネル戦略

流通チャネルの機能

ロジスティクス・マネジメント
クローバル・チャネル戦略
リテーリングとオンライン／ダイレク

ト・マーケティング

3．プロモーション戦略
マス・コミュニケーション

アドバタイジング

セールス・プロモーション
4．価格戦略
価格設定に与える要因

価格設定のとらえ方

一233一

C65

広告論1

2単位 根本昭二郎〔講義目的〕

広告は時代の風俗、世相を描きだす万華鏡〔教材〕「広告コミュニケーション新論」と言われている。過去の年代、その時代に多くの広告が集積され、広告の歴史を築きあげてきた。人類の歴史の中で広告がコミュニケー
ションの世界を広めてきたといえよう。

日本経済新聞社

広告の歴史は、長くて古いが広告論は経営〔成績評価の方法・基準〕

学、商学、マーケティングなど関連諸科学をとり入れた新しい学問分野である。広告教育
は、高等学校をはじめ全国の各大学で講座が置かれている。1996年度より「広報・広告」のビジネス・キャリア制度が発足した。

前期テスト（60％）（年2回定期試験）と出前期では、広告の基礎理論を中心に広告コ
ミュニケーションの基本的問題をとりあげ学
習、理解することを目的とする。
〔講義内容とすすめ方〕
前期

広告コミュニケーションの基本的問題を中

その他参考図書に関しては、授業時に随時指示したい。

席（20％）、授業態度（20％）から評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

セメスター制をとるが広告論』￥II通年の受講が望ましい。

講義ノートがテスト時に重要となる。そのため授業中は、迷惑となる私語は厳禁、十分に講義内容を記録しておいて欲しい。
〔科目の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

コース必修科目のほか、経営学、商学総論

心に下記内容で講義を予定している。
オリエンテーション

1・Il、マーケティング1・II、流通論1・11

1．コミュニケーションと広告の歴史など。

（1）コミュニケーションと文字の発明（2）広告のルーツを尋ねて
2．広告コミュニケーションの幕あけとアドバタイジング（1）印刷機の発明、発達と印刷広告の登場（2）アドバタイジング、広告の語源と根拠（3氾本における沿革、ひろめ、アドウルチ

スメント広告の誕生（4）広告定義の変遷と広告関連基本用語
3．広告業の起源とあゆみ（1）世界の広告業の生い立ち（2）日本の広告業のあゆみ
4．広告コミュニケーション・メディアの動向（1）現代社会と広告コミュニケーション・メ

デイア（2）広告コミュニケーション・メディアの概念と分類
5．新聞広告の歩みと発達
6．雑誌広告の歩みと現況

7．ラジオ広告の歩みと現況
8．テレビ広告の歩みと現況
9．マルチメディア時代のニューメディア（1）ニューメディアとCAT〉（2）通信衛星と放送衛星（3）パンドラの箱、マルチメディアとインター

ネット
一234一

C66

広告論

2単位 根本昭二郎〔講義目的〕

5．広告ビジネスと広告組織

21世紀に入って広告界は、時代の転換、変革期にある。大きな革新の波が押し寄せている。1丁革命、デジタルメディアの革新、大競争時代がはじまっている。

（1）広告主企業の広告組織（2）広告会社の業務と組織（3）広告媒体社の広告部門

後期では、こうした動きに対応する広告の（4）広告製作関係会社の形態

基礎理論から広告実務と展望についてとりあ
6．スポーツイベントと広告コミュニケーショ

げて行きたい。

広告教育は、

96年度より広告のビジネス

キャリア制度が開始された。講義にはこの広告の資格認定講座の内容を取り入れ、専門的な広告教育を行なうことを目的とする。

ン（1）スポーツ・イベントとコミュニケーショ

ンメデイア（2）五輪競技大会と関係組織（3）企業戦略とスポーツ・イベント〔講義のすすめ方〕
後期（4）スポーツ産業とスポーツイベント

広告コミュニケーションの広告実務や専門的問題を中心に下記内容で講義を予定してい7．広告規制と広告法規る。

（1）広告の社会的問題と広告規制

1．新企業戦略と広告戦略、広告計画（2）広告法規の概要（3）改正・広告法規の内容、ほか（1）経営戦略と企業戦略（2）グローバリゼーションと新企業戦略（3）企業戦略と才一ダリーコミュニケーショ

〔教材〕

ン戦略

日本経済新聞社「広告コミュニケーション新論」

その他参考図書に関しては、授業時に随時（4）広告戦略と広告計画の展開法

指示したい。

2．広告計画と広告費予算の設定法〔成績評価の方法・基準〕

後期テスト（60％）（年2回定期試験）と出（1）広告費予算の戦略的意味

席（20％）、授業態度（20％）から評価する。

（2）広告費予算の設定方法（3）広告費予算の実行化と管理（4）広告費予算設定の実例〔履修のポイント・注意点〕

広告論1の受講が望ましい。講義ノートが3．効果的媒体計画の基本と評価

テスト時に重要となる。そのため授業中は、迷惑となる私語は厳禁、十分に講義内容を記（1）媒体計画と媒体配分録しておいて欲しい。

（2）媒体計画と媒体評価の問題（3）効果的媒体計画の媒体評価基準（4）広告媒体計画とメディア・ミックス〔科目の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4．広告表現戦略と広告キャンペーン

コース必修科目のほか、広告論1，経営学、
商学総論1・II、マーケティング1・II、流通論1・IIなど。

（1）広告表現とキャッチフレーズ時代相（2）表現戦略開発のための7戦略（3）広告表現・クリエーティブの世界（4）広告キャンペーンの種類と特長

一235一

C6

7

商学総論1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕

商学総論とは、商業活動（商人の活動）を主たる研究対象とするものであり、製造業を対象とする経営学とは基本的内容を異にする。

と消費者の集団勝利ゲームの形成c）ケース・スタディーダイエーの隆盛と没落
2−6． 食品スーパーマーケットの誕生と成商学総論は、さらに商業活動が円滑に営ま

長a）ケース・スタディーヤオコー

れる為に必要な補助的活動（金融、保険、物
流、倉庫、宣伝広告、貿易実務等）をも幅広く取り上げる科目である。

（埼玉県）

2−7．

コンビニエンスストアと新流通革命a）品揃え便利性と情報小売業

商学総論1では、講義者の講義能力の限界

b）ケース・スタディーセブンイレと学生の理解を深めたいという2つの理由か
△冊く冊

−つ乙

辛︾﹁

ムの形成」という統一テーマで講義を行なうこととしたい。それによって商業学の面白さを受講生に十二分に納得してもらうことを最

己⁝己
甫⁝甫

らr日本」の「流通」とr流通企業」の「理論的・実証的分析」を行なう。本年度は、「第2次大戦後の小売業の革新と集団勝利ゲー

ブン

ヤマト運輸の宅急便ビジネス
すかいら一くのファミリーレストラ
ンビジネス
3．マーケティングヘの招待（時間に余裕がある場合のみ取り扱う）

終的に目指したい。

〔教材〕『商学総論講義ノート（改訂増補版）』〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

上岡一嘉・柳川高行共著1995年

1．商業の誕生と発展

白鴎大学出版局

1−1．商業の歴史的発生
1−2．商業の語源的考察

一「あきない」とは何か一〔成績評価の方法・基準〕

1−3．商業（問屋、小売り）の社会的機能

一運送・貯蔵と取引回数の節約一
1−4．日本の商業の現状一圧縮された発展とJapanization−

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。

2．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの〔履修のポイント・注意点〕

形成
2−1．百貨店と商店街の時代

1．商学総論1のみを受講してもよろしい。

2．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。

2−2．メーカーによる流通革命a）家電系列店

3．1回の講義の理解に必要なキーワードをb）化粧品チェーン店

講義開始時に提示し、講義中に分かり易

電ディスカウント店への推移
ケース・スタディーコジマ（宇都4．

2−3．家電系列店から家電量販店そして家宮市）
2−4．百貨店の現状と未来

い説明を与える。
Bequietorgetaway，，policy

私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
5．授業は定刻通りに開始される。教師・学a）上野さん（宇都宮市）はなぜ倒産

したのかb）百貨店の欠点を明らかにした郊外型紳士服専門店チェーンc）百貨店の新しい在り方一ケース・

スタディーノードストローム百貨
2−5．大型スーパーマーケットによる流通a）林周二による流通革命論
革命

生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。

6．試験は学生問のうわさ通りに相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを十分認識して受講を決定して欲しい。

b）大型スーパーの価格破壊とスーパー
一236一

C68

商学総論II2単位 根本昭二郎〔講義目的〕

わが国の商業、経営学の先駆的文献を取りあげ紹介しながら講義を進める。

本講義では、商学総論1に続いて商学総論
IIとして企業経営における市場調査を中心に学習する。

上岡一嘉先生「マーケティング」の歴史的研究書から近代経営とマーケティング、市場
調査と市場分析の概要を学習することを目的とする。

市場調査は、マーケティング調査として企タレント人気度

15．広告調査の実際例（1）米国でのコミュニケーション効果の例（2）日本の新聞広告・雑誌広告の事例（3）テレビCM効果評価システム（4）テレビGRPの関連分析（5）広告の累積効果とブランド・エクィティ
16．米国調査界の将来と市場規模、など〔教材〕「マーケッテイングー近代経営技術としての業のマーケティング活動の効果、マーケティ
ング意志決定や問題解決のため活用されてい市場開拓」一浜野毅・上岡一嘉共著

る。

上岡一嘉・柳川高行著1995年〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕「商学総論講義ノート（改訂増補版）」

白鴎大学出版会
白鴎大学論集第13巻1号、2号「新世紀へのマーケティング研究発展史」

本講義では、近代経営とマーケティング、
マーケティングリザーチと市場分析の役割をとりあげ￥リサーチ、サーベイ、アナリシスの概念を明らかにする。さらに企業経営におけるマーケティング調査、調査の実施方法についても取り上げ、各企業で頻発に利用されているメディア調査、視聴率調査・広告調査など具体的な内容事例をとりあげて行きたい。
1．近代経営とマーケティング
2．上岡マーケテイングの概要

3．上岡マーケティングの今日的意義
4．市場分析の研究
5．マーケティング調査と実態調査〔成績評価の方法・基準〕

後期テスト（60％）と出席状況（20％）、受講態度（20％）から判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

講義ノートがテスト時に重要となる。そのため授業中は迷惑となる私語は、厳禁、十分に講義内容を記録しておいて欲しい。

6．日本企業の調査実施状況と問題点〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7．マーケティング調査実施の方法

コース必修科目のほか、商学総論1

8．企業におけるメディア調査と広告調査
9．主要調査の種類と内容（1）コミュニケーション効果調査（2）媒体接触効果調査（3）キャンペーン効果調査（4）販売効果調査とホームスキャン調査（5）イメージ効果調査（6）広告表現効果調査（7）広告効果調査の事例
10．テレビ視聴率調査とは各視聴率の意味するもの（平均視聴率から最高視聴率とは）り∠3

11．ミノル・メータによる視聴率、PMとは

14．

視聴率とは

1997年度より開始されたPM式個人視聴率調査
視聴率3冠王とは、タレント調査からの

一237一

C6

金融論

9

2単位

今井激

〔講義目的〕

金融システムと金融メカニズムについて、順を追って体系的に解説。金融機関に就職してエキスパートを目指そうとする学生への道
しるべとしたい。

〔教材〕

参考書「こんな会社は買うな．／（今井1蜘

PHP研究所」「金融入門（島村高嘉）」「図解日本版ビックバン（今井激）」（共に東洋経済新報社刊）
ただし毎回その日の新聞（日本経済新聞）を持参のこと。教材として使うことが多い。
〔講義内容〕

必ず直近の経済ニュースの読み方、将来自分で就職する折の時代の流れ、社会人になったあとでは遅い。学生時代に勉強しておくべ
き知識、など10〜15分話をしてから本題に入る。出来るだけレジュメをプリントにして配布。

〔成績評価の方法・基準〕

年1回のテスト。それに毎回でないがたまに行なうレポートも参考にして成績は評価。
ただしあく迄も参考程度。
〔講義のすすめ方〕

最低の金融知識でも持っていないと、金融
ビックバンの進行によるグローバルスタンダー

ド化で社会が激しく変化している現在。極端な表現をとると生き延びられない。基礎的なファンダメンタルな知識と変化してゆく現在を理解するのが目的。なお私の講義は希望した聴講生が真剣に聞くことを前提とするので私語はつつしんで頂く。

一238一

Cη

財政学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

本講義では、受講者が、仕組みや内容、果たしている役割など、財政について基本的な理解ができるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者には￥そのきっかけを与えられるように、財政に関す〔教材〕

教科書は使用しない。必要に応じて資料を配布する。

参考書浅羽隆史（2001）「手にとるように財政のことがわかる本』

るさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。

さらに、国の一般会計に限らず、地方財政や〔成績評価の方法・基準〕

財政投融資制度などにも，S、れることで、各種学期末試験により評価する。

試験にも対応可能な幅広い知識を得られるよ
うにする。

〔履修のポイント・注意点〕

教科書を用いないので、欠席すると該当部〔講義内容〕

1．財政の枠組み
財政とは何か、財政をめぐる法体系、憲法と財政、予算の基礎概念、財政の分類、財政資金の流れ、予算編成の流れ

2．国家財政の歳出構造
一般会計歳出の概要、国債費，社会保障関係費、公共事業関係費、文教及び科学振興費、その他一般会計歳出、特別会計歳出
3．国家財政の歳入
一般会計歳入の概要、国債発行のルールと内容、財政赤字の問題点￥特別会計歳入
4．財政投融資
財政投融資の概要、使途、原資、財政投融

資改革
5．税制

税とは何か、所得税・個人住民税、法人所
得課税、消費税・地方消費税、相続税・贈与税、固定資産税
6．地方財政地方財政の仕組み、地方財政の規模、歳出、歳入〔講義のすすめ方〕

まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。

国の一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、さらには地方財政など財政全般について取り扱う。

一239一分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料の意味を理解することが肝要である。

〔科目内容の位置付け〕

経済学や政策を学．ぶ際の基礎科目のひとつと位置付けられる。ただし、講義内容には応用課題も含まれる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はとくにない。経済学、経済原論、地域経済論などの履修に役立つことが多いと思われる。

C70

流通論1

2単位 根本昭二郎〔講義目的〕

4仕入と商品管理

マーケティングは、欧米企業の部門名をはじめ国際機関IOCでもマーケティングが重（1）仕入管理（2）仕入と商品計画（3）仕入システム

要な役割を果している。日本のマーケティン
グ導入は、1955年10月日本生産性本部の米国派遣トップマネジメント視察団報告だった。
これを契機に日本は、マーケティングに開眼し、各企業でマーケティングの導入、採用がなされた。

ところがこの視察団報告より2年前に日本（4）仕入先関係

5商品管理（1）商品管理の意義（2）商品管理の内容など。

〔教材〕「マーケッティングー近代経営技術としてので初めてマーケティングの書名の学術研究書第1号が出版された。1953年、浜野毅（東芝
副社長、東芝商事社長を歴任）上岡一嘉先生
共著rマーケッティング」である。この単行本は日本最初のマーケティング歴史的文献の栄誉を担った経営学不朽の名著書となった。

市場の開拓一」浜野毅・上岡一嘉共著丸善「現代マーケティング」

原田俊夫著前野書店「新小売マーケティング」宇野政雄編著

現在、日本全国の多くの大学でマーケティ
ング講座が開設され、多大のマーケティング
本が出版されている。上岡一嘉先生は言うまでもなく本学初代理事長・学長であった。上岡先生がいかに先見性と予知性、そして進取精神と行動力のある理事長であったかが分る。
筆者は、上岡先生から出身大学院で指導を受けた者である。本講義はその不朽の名著（国会図書館に一冊あるだけ）を紹介しながらマー
ケティングと流通問題をとりあげて行きたい。

「新世紀へのマーケティング研究発展史」

白鴎大学論集第13巻1号、2号〔成績評価の方法・基準〕

前期テスト（60％）（年2回定期試験）と出席状況（20％）、受講態度（20％）から判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

セメスター制をとるが「流通論1・II」通〔講義内容とすすめ方〕

マーケティングと流通問題を中心に下記内容の講義を予定している。

オリエンテーション

年の受講が望ましい。講義ノートがテスト時に重要となる。そのため授業中は迷惑となる
私語は厳禁、十分に講義内容を記録しておいて欲しい。

1．日本のマーケティング導入期に果した先達
近代経営技術としての市場開拓、マーケッ
ティングについて、販売機構とは。

2．マーケティングと流通、流通の機能と流〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

コース必修科目のほか特にない。

通産業
3．流通産業としての主要小売業
百貨店、スーパーマーケット、GSとGM
S、コンビニエンスストア、DIY、ボック
スストアなど無店舗小売業の種類
組織化小売業の種類
代理商と代理店
主要小売業を要約すると

一240一

C71

流通論II

2単位 根本昭二郎〔講義目的〕（5）年間イベントをどう活用するか

生産と消費の問には、場所的、時間的、人（6）セールスイベントとクーポン的へだたりがある。これらを結びつける流通の働きとして輸送、保管、売買という諸機能があげられる。これら売買活動の遂行機関としての流通業、小売業の機能高度化問題をとりあげる。マーケティングと流通問題について政策的、専門的な問題をとりあげ、これら問題を学習、実習するこを目的とする。

8．物的流通システムと管理問題

物流と物流機能など
9．流通機構と流通政策

流通政策と流通系列化
10．ビックバンと規制緩和、流通政策の変化（1）米国、英国では……
（2）構造協議と規制緩和（3）規制緩和と流通政策の変化〔講義内容とすすめ方〕

流通業、小売業の高度化問題を中心に下記

11．21世紀の流通ビジョンを考える（1）小売業はどうなるか（2）流通での技術革新（3）流通情報システムと電子マネー

内容の講義を予定している。

1．販売計画と販売管理
販売計画、販売管理の意義

12．21世紀の流通ビジョン課題と展望（1）電子商取引（2）流通・物流の将来像

2．販売計画（1）販売計画立案の前提要件（2）売上予算の算定プロセス（3）固定費と変動費〔教材〕

流通1の参考書のほか授業時に指示したい。

（4）季節変動
3．販売管理の諸問題
4．販売員管理と能力開発〔成績評価の方法・基準〕（1）販売員の役割と重要性

後期テスト（60％）、出席状況（20％）、受（2）販売の概念

講態度（20％）から判定する。

（3）小売の四要素〔履修のポイント・注意点〕（4）販売員の重要性（5）販売員による販売プロセス
5．販売員管理、その目的と範囲

セメスター制をとるが「流通論1」の受講が望ましい。講義ノートがテスト時に重要となる。そのために授業中は迷惑となる私語は厳禁、十分に講義内容を記録しておいて欲し（1）販売員管理の目的と重要性（2）販売員の募集と選考（3）販売員の採用基準（4）能力開発と販売員訓練いo（5）能力開発の意義（6）販売員訓練の必要性〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（7）販売員の報酬「流通論1」など。

6．流通近代化とセールスイベント（1）活性化と商業集積事業（2）流通近代化をはばむネック（3）近代化のための街づくりマーケティン（4）近代化、高度化のためのマーケティン

グイベント
7．商店街セールスイベントの展開法（1）商店街イベントをどう考えるか（2）商店街イベントをどう展開するか（3）商店街イベント展開の留意点と評価法（4）イベントのタイプとセールスイベント

の実際
一241一

C72

保険論1

2単位

戸出正夫

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

保険はパムラピ時代から存在したという。

本講座では多様な保険の中身（いわゆる保

人類の知恵が産んだ理論の商品である。現在、険商品）そのものを研究するのではなく、経済社会における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぽって、その意義を明らかにすることを目的とする。その意味で本講座は独仏流の「保険総論」である。

われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保
険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。

また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。研究の過程にあっては、精緻な理論に出くわす難
しさは否めないが、実際に生じた生々しい事件も登場し、興味は尽きないであろう。そして、無形の商品である保険の研究を通じて、論理的思考を身に着けることが本講座の最終〔教材〕
教科書 教科書は用いない。講義要綱を出
指定図書席受講生にのみ配布する。
「保険論［第十版］」鈴木辰紀編

成文堂発行3、300円「保険入門」木村・近見・安井・目的である。

黒田著有斐閣新書979円〔講義内容〕「保険総論」亀井利明著

同文舘発行2，884円「ロイズ・オブ・ロンドン」1，200円（1）保険に関する学問……保険の学問にはどのようなものがあるのか。研究手法はどうか。独仏流の研究と英米流のそれとはどう違うのか。

木村栄一著日本経済新聞社発行
参考図書「損害保険概論」木村栄一・高木

秀卓著有斐閣発行2，400円（2）保険の語義……「保険」という言葉はどこから来たのか。その語義は……？

「現代の生命保険」

刀禰俊雄・北野実著
東京大学出版会発行2，575円（3）保険の必要性……保険の必要性を理論立ててみるとどうなるのか。
（4）リスクマネジメント論……リスクマネジ

メント論の内容を紹介し、保険論との関係を探る。米国のそれと米国以外の国のリスクマネジメント論とはどう違うのか。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテストによる。 （定期試験期問
中1回）（5）保険の本質……ある経済施設が「保険」であるための要素は何か。

〔履修のポイント・注意点〕（6）保険類似制度……保険類似制度にはどの本講座はテキストを用いないので、ノートようなものがあるのか。その研究を通じて保険の理解を深める。

を上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ述速記方式でノートを完成するようにする。

（7）保険の限界……「リスク在るところ保険在り」といわれるが、正しいのか。
（8）保険の経済的効用……ミクロ的効用とマ

クロ的効用とに分けて考えてみよう。今まで考えもしなかった保険の効用が浮き〔科目内容の位置付け〕

保険の学問は総合科学である。経済学、経営学、商学、法学のみか、数学￥工学、医学

彫りにされる。

（9）保険学説……保険とは何か！未だに定説がない。19世紀末から現在に至る保険の定義論争を概観する。

等にも及、ぶ。本講座では問題を絞り、保険の経済学￥経営学的基礎を取り扱う。

⑩保険の分類………分類学は学問の基礎で〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ある。あらゆる角度から保険の分類を試

総合科学であることから、あらゆる学問がみる。

関係してくる。問題を絞っても、交通論や貿易論、金融論、マーケティング、民法等は修得しておくことが望ましい。また、同時に保険論IIを履修することが望ましい。

q1）保険の歴史……前史、海上保険・火災保

険・生命保険・社会保険の生成。
㈲保険関係法……主として保険業法につい

て考える。
一242一

C7

3

保険論II

2単位 戸出正夫〔講義目的〕

一般に保険は『商品』と表現されることが多い。例えば、新しい保険が誕生すれば、それは「新商品」といわれるし、商品固有の言葉である『販売』も「○○保険の販売」というように用いられる。しかし、保険を経済学の立場でみれば一種の経済「施設」であり、これを経営学の立場でみれば金融「制度」であり、法学の立場でみれば保険「契約」そのものであって、軽々に商品というのは間違っていることが分るであろう。保険がそのような施設であり、制度であり、契約であるとしたならば、そこには自ずから一定の法則ない
し保険という世界における規範のようなものが存在するはずである。その法則ないし規範のよって来たる所以と内容とを契約論の形式により研究するのが本講座の目的である。研究の過程にあっては、精緻な理論に出くわす
難しさは否めないが、実際に生じた生々しい事件も登場し、興味は尽きない。そして、保険の研究を通じて、論理的思考を身に着けるスに至った経緯も推察しつつ新聞記事を読み込んで行く習慣を身に着けて欲しいからである。

〔教材〕
教科書 講義要綱を二・三回に分けて、出指定図書席受講生にのみ配布する。
「新版保険業法」石田満著

損害保険事業総合研究所出版「新版現代保険法」田辺康平著

文眞堂出版4，800円「保険法［新版］」西嶋梅治著
悠々社出版3，700円「商法IV（保険法）」石田満著
青林書院出版4。000円「分りやすい失火責任法の理論と実務」戸出正夫著
参考図書

保険研究所出版2，000円「損害保険概論」

木村栄一・高木秀卓著

有斐閣発行2，400円「現代の生命保険」

ことが目的である。

刀禰俊雄・北野実著〔講義内容〕

東京大学出版会発行2，575円（1）国家による保険の監督（2）損害保険の分類（3）保険法の特色（4）保険法の法源（5）保険約款の拘束力（6）保険契約の性質（7）保険契約の当事者（8）保険契約の関係者（9）他人のためにする保険契約（10）告知義務（11）保険の目的（12）保険事故（13）保

〔成績評価の方法・基準〕

険期間（14）保険料期間（15）被保険利益〔履修のポイント・注意点〕（16）保険価額（17）保険金額（18）超過保険（重複保険を含む）（19）一部保険（20）保

本講座は30頁程度の講義要綱を用いるだけ

険料支払義務（21）保険代位（22）契約当事者・関係者の義務（23）保険契約の終了〔講義のすすめ方〕

本講座は、保険論1と同様、保険の中身（いわゆる保険商品）そのものを研究するのではない。その基礎となる保険の各要素を契約論的アプローチにより、掘り下げようというのである。諸君が十分それらを理解したと
きは、諸君はそれぞれの保険の「契約のしおり」ないしパンフレットを読むだけで、その保険の内容を把握する能力を身に着けているであろう。以上の研究項目に従い、実際に生じた事件や判例を渉猟しつつ講義を進めて行くが、講義当日までに日本経済新聞に登載された保険記事￥保険関連記事（社会面を除く）
を解説する。経済界の動きを単に知るだけではなく、また新聞記事を鵜呑みにするのではなく、ニュース・ソースやニュース・レリー

一243一

成績評価はテストによる（定期試験期問中1回）。

なので、ノートを上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所は特に注意して講義内容をノートしなければ、理論の誤解や消化不良を起こしてしまう。
〔科目内容の位置付け〕

保険の学問は総合科学である。経済学、経営学、商学、法学のみか、数学、工学、医学等にも及．Sく。本講座では問題を絞り、保険契約論（商学）の立場で保険契約の中身を検証する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

保険の学問が総合科学であることから、あらゆる学問が関係してくる。しかし、契約論の立場からいうと保険論1、保険契約法（商法IV部）、民法、貿易論、金融論等と深く関わりあいを持つ。

C74

ネットワーク社会の経済学12単位 大内秀明〔講義目的〕

ポストエ業化社会をネットワーク社会、な大切である。 ノートを準備し教室に必ず持参すること。

いし知識社会として捉え、その経済理論を解〔科目内容の位置付け〕

明する。

〔講義内容〕

日本経済もアジアの工業化などにより、ポストエ業化の新しいステージを迎えた。ポス
トエ業化による日本経済のサービス化・ソフ
ト化の新しい現実を明らかにするとともに、その課題について、経済理論の再検討を試み
つつ、多角的に分析する。

経済学の基礎的な知識を，S・くめて講義をおこなうので、高校の政治・経済、現代社会な
どの教科内容の知識があれば、十分理解できる内容である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ネットワーク社会の経済学Ilとは、セットになった講義であり、ぜひ両方を履修することが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

P︵
2︵
ω︵
の︵
励︵
⑤︵
力︵
⑨︵
9O
①G
つ
︵

講義は以下のような順序ですすめる。
世界経済と日本経済の新しい動き（概観）

産業構造のソフト化と経済循環
情報化と市場メカニズムの変容
サービス資本と企業社会の転換
機械から知識集約化へ
労働者から生活者へ
労働組合からボランティア組織へ高まる女性労働力の役割
老人力の経済学
生活水準の高度化と時間消費型消費
知識社会と生涯教育の時代〔教材〕

教科書r知識社会の経済学』

大内秀明著日本評論社『東アジア地域統合と日本経済』

大内秀明著日本経済評論社
参考書講義の中で適宜指示する。
参考資料関連した資料をプリントして適宜配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

試験は、前期・後期それぞれ1回づつ行う。

試験の成績および出席状況、学習態度などにより総合的に評価のうえ単位を認定する。
〔履修のポイント・注意点〕

教科書を使用して講義を進めるが、教科書通りの内容ではなく、新しいデータ、資料などを配布して講義をおこなう。したがって、講義には必ず出席し、教科書を自習して、講義をきくことが望ましい。講義は、できるだけ解り易く説明するが，ノートをとる訓練も

一244一

C75

ネットワーク社会の経済学

2単位 大内秀明〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

ポストエ業化社会をネットワーク社会、な経済学の基礎的な知識を．S、くめて講義をおこなうので、高校の政治・経済、現代社会な
どの教科内容の知識があれば、十分理解でき

いし知識社会として捉え，その経済理論を解明する。

る内容である。
〔講義内容〕

日本経済もアジアの工業化などにより￥ポ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ストエ業化の新しいステージを迎えた。ポス
トエ業化による日本経済のサービス化・ソフ
ト化の新しい現実を明らかにするとともに、その課題について、経済理論の再検討を試み

ネットワーク社会の経済学1とは、セット

つつ、多角的に分析する。
〔講義のすすめ方〕
12QJ4只∪ρ∪7

講義は以下のような順序ですすめる。
世界市場の変容と国際経済システム
ソフト化社会と地域空間
競争社会から協創時代へ
金融寡頭システムの崩壊と生活者金融
租税国家の破綻と地域主権共同体
景気循環の消滅とニューエコノミー
世界史の大転換と経済学のパラダイムシ
フト

〔教材〕

教科書r知識社会の経済学』

大内秀明著日本評論社『東アジァ地域統合と日本経済』

大内秀明著日本経済評論社
参考書講義の中で適宜指示する。
参考資料講義に関連した統計資料などをプリントして適宜配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

試験は、前期・後期それぞれ1回づつ行う。
試験の成績および出席状況、学習態度などにより総合的に評価のうえ単位を認定する。
〔履修のポイント・注意点〕

教科書を使用して講義を進めるが、教科書通りの内容ではなく、新しいデータ、資料などを配布して講義をおこなう。したがって、講義には必ず出席し、教科書を自習して、講義をきくことが望ましい。講義は、できるだけ解り易く説明するが、ノートをとる訓練も大切である。ノートを準備し教室に持参する
こと。

一245一

になった講義であり，ぜひ両方を履修することが望ましい。

C76

経済学

4単位

沖津直

〔講義目的〕

経済の考え方・見方を修得するために経済の基本原理を学習する。このような原理を束ねた経済原理を一通り学ぶことによって、現
実の経済現象やその動きがわかってくる。充分に学んでおけば、自ずとテレビの報道や新

〔教材〕
教科書
指定図書

「入門経済学」

伊藤元重著東洋経済「入門マクロ経済学」

中谷巌著日本評論社「ミクロ経済学」

伊藤元重著日本評論社

聞の経済記事を読んで内容が理解でき、また、進学や公務員・就職試験に非常に役立つ。

「入門・ミクロ経済学」

井堀利宏著新世社〔講義内容〕「入門経済学」

前半に、ミクロ経済学（価格理論）を学習

スティグリッツ著東洋経済する。ミクロ経済学は、市場経済下における
消費者および企業の合理的経済行動を体系化した学問である。市場において、個々の経済
主体の合理的経済行動を通じて形成される経済社会は、優れた経済効率性を発揮する。その経済効率性とはどういうものか。また、市
場経済の機能と限界とは何か。

〔成績評価の方法・基準〕

年2回の定期試験の結果75％

出席状況等25％〔履修のポイント・注意点〕

習する。ここでは、国民所得決定の理論が中

授業を休まないこと。
私語をしないこと。
また、グラフを念頭において理解していっ心となる。1936年に初めてJ．M．ケインズて下さい。練習問題も数多く解いてみて下さによって明らかにされました。それは、「有効需要の原理」と呼ばれている。マクロ経済
学は、経済全体の集計量の動きに関心を集中いo〔科目内容の位置付け〕する学問である。

理論経済学であり、経済学の基本的な内容

後半では、マクロ経済学（所得理論）を学である。経済や経営の多くの科目と関連する。
〔講義のすすめ方〕

授業は以下の順序で進めるが、現実に関連〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕付けてなるべくわかりやすく説明する。

履修を前提とする科目は特にないが、具体

1需要・供給的に練習問題を解く時は数学を使うので、数学がわかっていると理解の助けになる。

消費者行動の理論
企業行動の理論
完全競争市場と効率性
資源配分とパレート最適
不完全競争市場（独占、寡占、独占的

7890123456

競争）

公共財、外部性
不確実性、不完全情報の経済学

GDP、国民所得の諸概念

均衡国民所得決定の理論
乗数理論
政府、外国貿易と国民所得
貨幣の需要と供給

lS一LM曲線

経済政策と国民所得景気循環と経済成長
インフレーションとデフレーション

一246一

C76

経済学

4単位

吉川薫
岩田規久男著中央公論社〔講義目的〕

この講義では経済学の基本的な考え方、基「ケインズ」（ちくま新書）

吉川洋著筑摩書房

礎的な理論を学習するとともに、その現実経
済への応用について考察します。これにより現実の様々な経済現象や経済問題について論〔成績評価の方法・基準〕

理的に考える目を養います。

・定期試験およびレポート等の結果：80％

・出席状況：20％〔講義内容〕

経済学とはどのような学問かを概説した後、マクロ経済学とミクロ経済学の基礎を講義す〔履修のポイント・注意点〕

テキストを十分読むとともに、自分自身でよく考えるため復習問題、練習問題を解いてる。

2345678901234

1．経済学とはどのような学問かみること。

講義中の私語は厳禁。

マクロ経済学とは
マクロ経済学における需要と供給
有効需要と乗数メカニズム
貨幣の機能
マクロ経済政策
ミクロ経済学とは需要と供給需要曲線と消費者行動
費用の構造と供給行動
市場取引と資源配分
市場の失敗と補正
国際貿易と海外直接投資
国際金融と国際マクロ経済学〔科目内容の位置付け〕

経済学の入門編であり、経済を見る目を養うため身につけておくべき基礎科目です。他の経済や経営に関連した科目を学、ぶうえでも基礎となるものです。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特にありませんが、数学（関数・微分など）がわかっていると理解が容易になります。
関連科目：現代経済など経済関連科目〔講義のすすめ方〕

なるべく現実の経済問題や日本経済の現状に関連付けて、経済学の基礎理論を講義します。テキスト等にしたがって複雑な経済の動
きや現実の経済問題をミクロ経済学、マクロ
経済学、ミクロ経済学の基礎理論からどのように考えればよいかできるだけ分かりやすく説明するようにします。

〔教材〕

教科書「入門／経済学」（第2版）

伊藤元重著日本評論社
参考書r入門経済学」（第2版）
J．E．スティグリッツ著

東洋経済新報社
rゼミナール経済学入門」
福岡正夫著日本経済新聞社「ゼミナールミクロ経済学入門」

岩田規久男著日本経済新聞社
r入門マクロ経済学（第4版）」

中谷巌著日本評論社「経済学をまな，ぶ」（中公新書）
一247一

C78

経済地理学

4単位 奥澤信行〔講義目的〕

理論一』上・下

経済地理学では、農業・林業・水産業・鉱PeterDicken，PeterE．Lloyd著

業・工業商業など地球上のすべての経済活動をその対象としているが、常に日本あるいは世界の具体的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、主として日本における商業活動の地域的な展開を分析すると共に、工業生産についても触れてみたい。

伊藤喜栄監訳古今書院

授業では、都市における生産・消費活動を〔成績評価の方法・基準〕

年2回の定期試験の成績と出席状況で評価する。出席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するが、全授業の3分の2以上の出席が大前提となることは言うまでもない。試験の問題は、記述により解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試

通じての地域の変容を論じることになるが、講義の中から「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」と考える姿
勢を学び取り、自分の居住地や出身地の経済活動の存立要因を地理学的視点から考えても〔履修のポイント・注意点〕

らいたい。

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし〔講義内容〕

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることが望ましい。授業態度に問験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

のないように注意してもらいたい。板書はノー

1経済地理学の基本的課題①経済地理学の位置付け②立地論の基礎概念③立地の適応と決定

題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなりの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることを条件とする。昨年度、休講は1回もなかった。
今年度も同様であろう。もしあったとしても、補講を必ず実施することを付記しておく。

II商業活動①卸売業と小売業の分類②小売業の形態の変容③商圏設定の手法④複数商圏の競合部分の吟味
III工業生産①工業生産の歴史的変遷②工業の立地条件③日本における工業生産と地域的展開の変

容〔科目内容の位置付け〕

経済学と地理学の中問に位置するような科①陸上輸送（鉄道・自動車）②水上輸送（内陸水路・海上輸送）目であるが、地域性を重視した地理学にウェイトのかかった内容となっている。高校で地理を履修していない受講生にも考慮し、基礎③航空輸送

的レベルである。

IV輸送手段としての交通④交通ネットワークの変容（国内・外国）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。

参考書r立地と空間一経済地理学の基礎

一248一

地理学的なものの見方・考え方については、
教養科目の地理学A・Bで扱うので、これを履修済みまたは履修中であることが望ましい。

C79

経済原論

4単位

沖津直

〔講義目的〕

岩波書店

市場経済における消費者と企業および政府の経済活動と、それに関連する基本的な考え方や理論を学、ぶと共に、経済社会における集計量としての消費、投資、所得などの循環的〔成績評価の方法・基準〕

年2回の定期試験の結果75％

出席状況等25％な構造と相互依存関係を学習する。経済理論
を一通り学べば、現実の経済現象や経済問題〔履修のポイント・注意点〕

がだんだんわかってくる。充分学んでおけば、経済原論は体系的学問なので、前に習った

どんな職業に就いても役立ち、今後の人生において社会をみる眼ができるであろう。

ことがわかっていないと後の理解が困難になる。その意味で継続性が要求されるため、授業を休まないこと。また、それなりの成果を得るには年単位の期間が必要なので、そのつ〔講義内容〕

市場経済における消費者および企業の合理的な経済行動を体系化したミクロ経済学と経済全体の集計量の動きに関心を集中するマクロ経済学を講述する。前者では、消費者および企業の合理的な経済行動とそれを通じて形成される社会秩序のもとで、極めて優れた経済効率性が達成されること、そして、その経済効率とはどのようなものかについて学習する。また、市場経済の限界とは何かなどについて学んでいく。後者では、ケインズの『有効需要の原理』に基づく国民所得決定の理論
を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

具体的には、ミクロ経済学では消費者行動
理論、企業行動の理論を中心に、また、マクロ経済学では国民所得決定の理論を中心に授業を進めていく予定だが、現実の経済に則して、あるいは身の回りの経済行為を例にとってなるべくわかりやすく講述するつもりである。また、内容の適確な理解を身に付けていくために、各章ごとに練習問題や、就職・公務員試験の問題を解くなどの演習を取り入れ
ていく。

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
指定図書「ミクロ・マクロの経済学基礎理論」前野富士生、岡本武之著「経済原論」
熊谷尚夫著岩波書店「新版経済原論」

千種義人著慶鷹通信
r経済学」上下サミュエルソン著都留重人訳

一249一

もりで取り組むこと。

問題を解く時は数学も使う。
〔科目内容の位置付け〕

欧米の資本主義諸国で発達した近代経済学の原理的な内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目は特にないが、経済関連の科目はもちろんのこと、広く全ての社
会科学に関連しているとも言える。

C80

現代経済

4単位

吉川薫

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、・定期試験およびレポート等の結果：80％

自分なりの判断ができるように、現代の日本経済について戦後を中心としたその軌跡、現状・課題を経済統計と基本的な経済理論に基づき総合的に把握することを目的とする。それにより、現在の日本経済の抱える諸問題についてその背景、対応の方向を考察し、自分の考えをまとめられるようにする。

・出席状況等：20％〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

新聞等の経済記事や論説など現実の経済問
題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにする。テキスト・参考書等をよく読んでおくこと。

定期試験以外にレポートを提出させること

1．日本経済の現状と世界経済に占める位置
2．90年代の景気低迷と戦後の景気循環がある。

3．GDPと経済成長の要因〔科目内容の位置付け〕

4．物価と市場経済…インフレ・デフレと内外価格差
5．高齢化時代の財政…政府の役割とその変日本経済を中心に現実の経済問題を読み解6．金融新時代…金融再編と日本的金融制度

考えていく。

くための基礎を学，Sミ科目である。経済学を踏

まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を改革のゆくえ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7．国際経済と日本の貿易
8．為替レート変動と国際金融
9．変わる産業構造…情報通信革命と規制緩

前提科目：特になし
関連科目：経済学、金融論など経済関連の科

和10．経営革新と雇用問題
11．地球環境時代の人・政府・企業
12．日本経済の将来…持続的発展への課題〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論、統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕
教科書

参考書

「ゼミナール日本経済入門」（最新版）日本経済新聞社編

日本経済新聞社「現代日本経済入門」北坂真一著
東洋経済新聞社「入門・日本経済」（第2版）
浅子・篠原編有斐閣「初歩から学，ぶ経済入門」
篠原・野間・入谷著有斐閣「経済白書で読む戦後日本経済の歩み」土志田征一編有斐閣

一250一

C81

地域経済論

2単位 樋ロ兼次〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

いま、「地方の時代」に関心が集まってい講義は諸君の勉強の一部分であり￥勉強する。経済のグローバリズムの進展は、一方でローカリズムの確立を促す。ヨーロッパの市場統合は「ユーロ」という統一通貨を生みだ

る主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自し、経済の一体化を急速に進展させているが、一方では地域主義の自覚を生み出している。

日本も環太平洋と東アジアの2つのグローバ
ルな市場統合の流れのなかで「地域経済」の自立が大きな課題になりつつある。

主的に勉強してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

地域経済論は、経済学の実証的分野であり、理論研究、政策論研究、経営論研究、歴史的研究、国際比較研究などの学際的分野である。

本講義は、こうしたグローバリズムの進展のなかで地域経済がどのように変貌してゆく
か、自立のシナリオはどのようなものか、という問題を「北関東地域」をモデルとして考えたい。

〔講義内容〕

1．グローバリズムとは何か？
2．グローバリズムと市場統合一・環太平洋経済圏と東アジア経済圏の流れ
3．ローカリズム、リージョナリズムとはなにか？
4．「地方」としての北関東地域の特質の北

関東
5．資本蓄積構造と北関東地域の産業集積の特徴
6．〃小山市の産業集積の特徴
7．「地方」から「地域」へ…自立の模索。
8．北関東地域の産業集積の有利性

9．北関東地域の生産条件

10．地域情報、NPO、市民参加と地域ネッ

トワークの構築
〔講義のすすめ方〕

授業内容の1項目について、約1〜2時限ずつの頻度で講義を進める。各項目について、

参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

〔教材〕

参考書講義のなかで資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

中間レポート20％、出席30％，定期試験50％の割合で評価する。

なお、前年の成績評価は、S5％、A20％、B35％、C20％、D・H20％であった。

一251一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：経済学
並行履修科目：経済地理学

C8

2

国際経営論

4単位 高橋浩夫

高橋浩夫編著中央経済社〔講義目的〕

近年の日本企業の海外進出は著しく進展している。特に、1985年以降の急速な円高は欧米諸国への企業進出はもとよりアジア諸国へも飛躍的な発展をみせている。このように企業が数ケ国で経営活動を行っている形態を多国籍企業と言う。多国籍企業がその経営活動
を海外においてどうマネジメントを行うかを研究することが国際経営論の主要テーマである。本講義では歴史的に多国籍企業の発展を最初にみたアメリカ企業の海外展開やその戦
略・マネジメント、そして日本の多国籍企業の歴史や特徴、今後の展望について学ぶ。
〔講義内容〕①国際経営論の研究対象②海外直接投資と多国籍企業③多国籍企業の生成と発展④海外進出戦略と所有戦略⑤現地ナショナリズムと多国籍企業⑥現地経営資源の活用と管理⑦現地社会環境と企業危機管理⑧企業のグローバル化と広報⑨米国市場と日本企業⑩欧州市場と日本企業⑪アジア市場と日本企業⑫中国市場と日本企業⑬日本市場と外資系企業⑭ケース・スタディー

キッコーマン、キャノン、本田技研工業、東レ、中堅中小企業等〔講義のすすめ方〕

9月の第一回講義の時間に、年間の講義内
容の計画を詳しく書いたものを配布する。講義はそれに従って日程通りに進めてゆく。

講義が一方的にならないように、受講者とのディスカッションも行ないたい。またケー

ス・スタディーとしてビデオやOHPによる講義も行う。授業中の私語、遅刻、退席は厳
禁である。

〔教材〕

教科書一『研究開発のグローバルネットワー

ク』高橋浩夫文眞堂￥2，800
参考書『国際経営への招待』

吉原英樹編著有斐閣
r国際事業の企業家精神』
一252一〔成績評価の方法・基準〕◇毎回の出席を重視する◇年数回行う授業中での国際経営用語等に関するテスト◇定期試験で評価する

C82

国際経営論

4単位

藤井健

〔講義目的〕

交通や通信手段の発達によって￥情報やヒト、カネ，モノは、短時間で世界中を移動で指定図書『大地の子』山崎豊子・文芸春秋（夏休みが終わるまでに読んでおきるようになった。その結果、世界は、政治・経済をはじめ、あらゆる面で密接な関係を持
つようになった。企業もこのような世界の動
きと無関係ではいられなくなり、その活動は、『炎熱商人』深田裕介文芸春秋

くこと）

参考書

あらゆる面でグローバルなつながりを考慮せ『ビジュアル世界経済の基本』

日経文庫『べ一シック貿易入門』日経文庫『現代ビジネス用語』朝日出版社

ざるをえなくなる。

本講義では、国際政治・経済の動きを大まかに把握し、それをもとにして、企業の国際活動がどのように行われ、どのような問題をもっているのかを解説し、今後、日本および日本企業はどのような方向に進んでいけばよ
いかを考える。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト年2回

レポート講義内容の理解を確認したり、予習の意味で、随時提出を求める。
判定基準テスト（100点×2）、レポート（20点×2）の合計点に出席状況〔講義内容〕を加味して最終的な成績評価をする。

①東西関係、南北問題、南南問題②貧しい国はどうすれば豊かになるか③世界経済に果たす企業の役割④グローバル時代の国際ビジネス⑤日本企業の国際化の展開⑥躍進するアジアと日系企業⑦アメリカ市場に挑戦する日本企業⑧ヨーロッパの統合と日系企業⑨国際貿易から直接投資へ⑩貿易の実務
⑪日本的経営とグローバル経営⑫人的資源のグローバル管理⑬国際経営と文化⑭ガンホー⑮激変する政治環境と危機管理⑯金融の国際化と多国籍企業⑰国際財務と為替リスク管理⑱地球環境問題と企業倫理⑲在日外資系企業の経営⑳日本企業の国際ビジネスの課題〔履修のポイント・注意点〕

国際経営は、今現在、世界中でおきている
出来事と密接な関わりを持っているので、テレビや新聞のニュースに目を通しておくこと。

それがそのまま授業の予備知識として必要になります。

また、教員の言ったことをただ写して覚えるだけでなく、自分ならばどう思うか、どう判断するかという意識を常に持ってもらいたい。授業の中に諸君の疑問や意見を盛り込む
工夫をして、全員が積極的に参加する授業をめざす。

〔科目内容の位置付け〕

通常の「国際経営論」という科目は企業の国際戦略の問題を専門に扱う3・4年次に配〔講義のすすめ方〕

今、世界中でおきている出来事が企業活動にどのような影響を与えているか、また企業活動が世界中にどのような影響を与えているのかを具体的に事例を示しながら解説する。

当される専門科目であるが、（本学では「多国籍企業論」がこれに相当する）、本学の場
合は、1年生が経営学に関係する国際問題を広く理解することを目的としており、そのため、扱う範囲は国際関係、国際政治・経済・貿易、国際金融、国際経営と多岐にわたる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

もともと国際経営は学際的な科目であるが￥〔教材〕

教科書『図説ガイドブック・国際ビジネス』（予定）

桑名義晴、他著中央経済社
一253一

本学の国際経営論はさらにその色彩が強い。
したがって、専門科目のみならず、語学、一般科目すべてが関連科目と考えてもらいたい。

C82

国際経営論

4単位

張承玖

〔講義目的〕

経済活動のボーダーレス化が急速に進んでいる昨今です。このように国際ビジネス環境
がめまぐるしく変化する中、企業は、グロー
バル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、さらなる発展を追い求めようとしています。

大前研一著田ロ統吾訳

プレジデント社
参考書r国際経営』
吉原英樹著有斐閣アルマ
その他の参考書については、随時，必要であれば私の方から紹介していきます。

そこで、この授業では、国際経営論の基礎〔成績評価の方法・基準〕

知識の解説から話を始め、具体的な事例を示しながら、国際経営論を考えることにいたします。また、さまざまな国際経営問題に関す
る「考え方や方法論の習得」と「国際経営知見の獲得」を目的といたします。

成績評価は、講義時問中の理解度小テスト
20％（2回程度）、定期試験40％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびオーラル・テスト20％とし、判断します。特に積極的な姿勢を評価します。

なお、以上の所定の水準をクリアすること〔講義内容〕

前半：企業がなぜ海外に進出するのだろう

が単位取得の条件です。

か、つまり多国籍企業の活動を説明します。
（WHY）〔履修のポイント・注意点〕

1．国際経営と多国籍企業とは何か
2．多国籍企業の理論展開

本講義は理論と実際のケースを取り上げな

3．海外直接投資
4．日本企業のグローバル化

後半：企業はどのような方法でグローバル市場に参入すればよいのか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかを説明します。（HOW）

1．企業活動の評価基準と経営戦略

2．戦略と組織

3．ナレッジ・マネジメント
4．戦略的提携とマネジメント［注］講義回数の制約により、上記の講義内

容に若干の変更もありえます。
〔講義のすすめ方〕

本講義は、国際経営の企業主体である多国籍企業の本質の検討をもとに、国際経営の戦
略と組織面の学習に力点が置かれます。講義
内容は全体としてやや抽象的な理論的側面が強いが、理論的な解説に終始せず、できる限
り具体的なケースも進んで取り上げて、理論をべ一スとした実践的知識を受講者に与えるよう努めたいと思います。また、日本企業のグローバル化、その問題点と今後の課題についても考えます。

〔教材〕

教科書開講の際に指示します。
指定図書『ボーダレス・ワールド』

一254一

がら、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞、雑誌などの関係記事に親しむことを期待します。

C83

国際関係論（概論）

2単位 波多野裕造〔講義目的〕

東西冷戦終結後すでに約10年余が経過した〔教材〕

特定の教科書は用いない。講義に関連したが、未だ新しい国際秩序が確立されたとはい

参考書や文献資料等はその都度、授業中に指えない。各国間の相互依存関係が深まる半面、示する。

国際テロ、民族紛争や内戦が各地で多発している。安全保障や環境保護などの問題について地球規模の相互協力が不可欠となっている
現在、国際関係を律している諸原理を理解す
ることなしに国際社会の一員として生きてい
くことはむずかしい。かかる観点から「国際関係論とは何か」を概説的に説明するとともに、国際社会を構成している諸要素を分析・検討し、国際政治経済の本質を解明する。国際問題について正しい理解と認識を得ること
は、国際化時代を生きる人材に広く期待されているところである。このことを踏まえて本
講義は国際関係の基本原理の理解に資することをその目的とする。

〔成績評価の方法・基準〕

期末に行なう筆記試験と出席率（授業への参加度）を勘案して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

本講は基本的概念の解説に重点を置くが、過度に抽象的にならないよう、国際社会における具体例を引いて、できるだけわかりやすく説明するつもりであるので、国際関係を理解する上で必要不可欠な基礎知識としてその習得に努めてもらいたい。また限られた時間
内の講義であるので、できるだけ欠席や遅刻をせず、意欲的に学習することを望む。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

国際関係の諸要素を理解する上で不可欠の関連科目は国際法（国際関係の法的側面）、

基本的概念の講義と解説に力点を置いて以下

国際政治学（各国間の政治的事象の研究）、
国際経済学（各国間の経済関係の分析）、外交史（国家間の外交交渉をめぐる諸問題の解明）等であるが、国際関係論はすぐれて学際的な学問であるので、広範な知識が要求されの諸問題を考察する。
〔講義のすすめ方〕

講義は概ね以下のラインに沿って進められる。

る。

1．国際社会の基本的性格（主権国家の集団）
2．国際社会における行為主体の再検討〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

新カリキュラムでは法学、経営学両学部の（国家の構成要素と国家の目標、国家以外の活動単位）

3．外交政策（対外政策の形成過程、目的、

外交活動の実態、世論、圧力団体、軍事力）
4．国際関係の動態原理（勢力均衡論、ナショナリズム、帝国主義、マルクス・レーニン主義など）

5．国際関係の組織化（国際法の特質と効力、国際連盟と国際連合、地域的機構、

非政府組織）

6．第二次大戦後の世界（冷戦の展開、共産圏の動向、南北問題）

7．冷戦の終結と世界の多極化（第三世界の行方）
8．国際平和の維持と安全保障（国際テロ、紛争の平和的解決、集団安全保障の問
題点、自衛権、軍縮と軍備管理）

一255一

国際関係論8科目が 相互乗り入れ の形で、いずれの学部の学生であっても自分に興味のある領域を履修できることになった。しかし本講は各地域研究に進むための基礎となるものであるので、地域研究科目をとろうとする
者はその前に履修することが望ましい。

C84

国際関係論（西欧）

2単位 波多野裕造〔講義目的〕

現在ヨーロッパは1992年のマーストリヒト
条約（欧州連合条約）、97年のアムステルダ
ム条約（新Eu条約）を経て、2000年の二一ス
条約がめざす欧州統合の拡大に向けて、関係
諸国間の調整が進められており、2002年1月
からは現在の15加盟国のうち12ケ国で欧州単一通貨ユーロが一般の日常生活で流通する。
（ユーロの資本取引や銀行間決済が行なわれるようになったのはその2年前から。）さらに
EUは、外交・安全保障といった政治面でも共通政策で結ばれた強力で安定した共同体としてのヨーロッパ建設を段階的に達成しようとしている。このヨーロッパの動きはアメリ
カは勿論、日本にとっても極めて重要な意味〔教材〕

教科書とくに定めない。
参考書r第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために』波多野裕造他北樹出版『統合と分化のなかのヨーロッパ』
宮島喬・梶田孝道編有信堂『EC統合の深化と拡大』

日本EC学会編有斐閣『ヨーロッパ統合と日欧関係一国際共同研究1』
高柳先男編著中央大学出版部
ほかにもヨーロッパ関係の刊行物は無数にあるので適宜参照のこと。
〔成績評価の方法・基準〕を持っている。

本講座の目的は、現在、西欧諸国が中心になって進めている政治・経済・社会・文化といった広範な領域におけるヨーロッパの統合という世界史上未曾有の壮大な試みの社会思
想史的背景や端緒を探り、これまでの過程を跡づけ、現代ヨーロッパの行方を解明することにある。
〔講義内容〕

主として第二次世界大戦後のヨーロッパの動向を分析し、これを通して欧州統合の齎す
成果とその影響を解明するため、以下の諸問
題を取り上げて行く。

1．ヨーロッパの源流と欧州統合の思想

期末試験期間中に行なう筆記試験の結果と、日頃の授業への参加度（出席率や受講態度も学習意欲の指標として重視する）を勘案して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕「ヨーロッパとは何か」を知るためには、
第二次大戦後に本格化したヨーロッパ統合への動きの背後にあるものを知る必要がある。
それには政治・経済、社会、文化などあらゆる分野にわたる総合的な知識が要求される。
欧州統合は現在も試行錯誤を繰り返しながら進行中のプロセスである。受講者は旺盛な知的好奇心を持って新聞やテレビで報道される

2．統合への様々な動き：欧州会議、OEEC、関連ニュースにも十分注意し、絶えずEUのシューマン計画など統合の進展状況

新しい動きをフォローするように心掛けるこ01つ乙

3．ローマ条約からマーストリヒト条約を
45農∪7QU∩﹂

経て二一ス条約へとが大切である。

〔科目内容の位置付け〕

補完性の原理EUの諸機関共同体の政策決定
財政、共通農業政策、欧州通貨制度
社会政策とイギリスの動向
政治統合と共通外交・安全保障政策
欧州統合と地域社会
EUの拡大と深化
欧州の将来

本講座は内容的にはEuの国際関係論的研究であり、総論的国際関係論を履修した者がさらに各論的に西欧の地域研究へ進むのに対応しようとするものである。従って、受講者
は国際関係論（概論）の既履修者であることが望ましい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

政治思想史、ヨーロッパ史、なかでもイギ〔講義のすすめ方〕

まずヨーロッパとは何かを考え、欧州統合への歩みを考察し、戦後体制の崩壊、新秩序の模索などを検証するが、時間的余裕があれば、さらに地域研究としてイギリス、フランス、ドイツなどヨーロッパ主要国を国別に取り上げることも考えている。

一256一

リス史、フランス史、ドイツ史は本講座の内
容と密接な関係がある。また国際コースの選
択必修科目である「国際法」及び「Eu法」
は本講座と相互補完的な関係にあるので併せて履修することが望ましい。

C85

国際関係論（東欧）

2単位

佐野真〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

欧州と言っても、宗教・文化の面で西欧の国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政影響の色濃い治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。

中欧諸国（チェコ、ポーラ

ンドなど）、同じく宗教の面でギリシャ正教、

イスラム教、文化の面でスラブ的、トルコ的性格を今に残している 南東欧（バルカン地域） （旧ユーゴスラビア、ブルガリアなど）の範疇で呼ばれるようになった地理的に複雑、多岐にわたっている。本講座で扱う「東欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するものであり、具体的には第二次大戦後ソ連の衛星国家 となった中欧と南東欧（バルカ〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、

ン地域）の旧社会主義諸国を指す。本講座ではこの 東欧 旧社会主義圏がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのよ
うにしてソ連の支配権から解放を勝ち取っていったかの軌跡を講師の現地取材を交えて講宗教、科学、文化などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性義する。

「地域研究」の側面から旧東欧社会主義圏の分析に重点を据えている。

格が付与されているのが特徴。このほか近年、国際関係論の新分野として「地域研究」がク
ローズアップされてきている。本講座はこの〔講義内容〕

本講座の内容は以下の通りである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①序論（戦後冷戦の開始と東欧の関わり）②第二次大戦と東欧諸国③東欧におけるスターリン体制の確立④ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み⑤東欧社会主義圏の崩壊の過程

本講座で扱うのは主として戦後の旧東欧社
会主義囲であり、戦前の 中欧 、南東欧
（バルカン）と戦後の

東欧 ，との歴史的連鎖を捉える上からも第一次大戦あたりからの欧州史を糸番いておくことが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームは旧東欧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析におかれている。
まず序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後の米ソ冷戦がどのようないきさつで開始され、それがソ連の東欧支配にどのように関わっていったかを軸に戦後国際政治史を概観する。こうした国際関係論、国際政治の基礎知識を講義したあと、本論の旧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析に移る。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

掘宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出と筆記試験による評価

一257一

C86

国際関係論（ロシア）

2単位

佐野真

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政

初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくもも

治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。

ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（立て直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連邦がなぜ短期間のうちに解体への転げ落ち〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化などが相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、ていったのか。

本講座ではこうした設問を踏まえてロシア
革命から1930年代にかけてのソ連型社会主義
体制の確立までの歩みをたどりながらソ連邦
崩壊の原因を多角的に解明し、同時にソ連邦の 後継国家 としてのロシア連邦共和国における民主化、市場経済システム移行への現状分析、問題点などを明らかにする。

総合的社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、
社会、宗教、文化、科学などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば学際的〔講義内容〕な性格が付与されているのが特徴だ。本講座
は国際関係論の一分野である「地域研究」の側面から旧ソ連邦を取り上げ、ロシア革命、
ソ連型社会主義体制の確立、そしてソ連邦崩
壊からロシア時代までの分析に重点を据えて本講座の講義内容は以下の通りである。

いる。

①序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）②第一次大戦とロシァ③帝政ロシアの崩壊から10月革命へ④ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制の確立へ⑤ソ連型社会主義の行き詰まり、ソ連邦の崩壊へ〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームはレーニンのロシ
ア革命から説き起こし、ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後米ソ冷戦の開始のいきさつとソ連の対応などを軸に戦後国際政治史を概観する。

〔教材〕

教科書r第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

掘宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出と筆記試験による成績評価

一258一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関係上、少なくともロシア史に目を通しておく
ことが望ましい。

C87

国際関係論（東北アジア）

2単位

堀宏
節目となる各種の事象について、自作のVT〔講義目的〕

東北アジアでは、一昨年6月、南北朝鮮のRレポートを多く観てもらい、理解の資とす

首脳会談が実現したことで、第二次大戦後半
世紀に及んだ分断の歴史にも、ついに終止符が打たれるか、との強い期待を抱かせる事態

るが、その都度レポートを課す。したがって、提出物は相当数に上る、と覚悟してほしい。

〔教材〕

となった。

しかし、希望的観測ばかりではない。一般

本学内共通テキストとして、担当4教員の的には冷戦終結後の世界では、地域紛争の激化が国家や地域の細分化の道を辿る一方で、巨大経済ブロックが同時期に発足するなど、共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀

政治的・経済的に両極分化の傾向が顕著となっている。

を考えるために一」（北樹出版）を指定する。
そのほか，講義冒頭に二百冊ほどの参考書目を配布する。一冊でも多く読むことで、自分の認識を広め、かつ深め得よう。

そこへもってきて、去年9月11日のあの事件である。アメリカが世界を巻き込み、翻弄する「グローバリズム」との閲（せめ）ぎ合
いのただ中で、東北アジア諸国も目此（まなじり）を決した対応を迫られているのが現状だ。
もとよりこの国、日本も将（らち）外にいることは許されない。

加えて、歴史上最も新しい強大国を目指す
中国の動向も絡んで、東アジア全域にわたって、第二次大戦後初めてともいえるドラスティッ

クな状況の変化が想到されるなど、始まったばかりの二十一世紀の姿は実に予測が難しい。

本講では、学生諸君がこれからの世界像を理解する上でのお手伝いが出来れば幸いである。

〔成績評価の方法・基準〕「永遠の相下」の壮大な現象についての理
解度を、幾許かのテストで評価するのは難事で、平常の学習態度を基準とするほかはない。
従って累次のレポートを遅滞なく、真摯に、
正しい日本語文章で記すことを最低限の要請としたい。テーマからずれた事典やインター
ネットからの引き写しなどはすぐばれる旨を前もって申し渡しておく。
〔履修のポイント・注意点〕

新聞は外電欄だけでなく、日本国内の政治・経済面も必ず精読してほしい。また、歴史年
表、世界地図はパンディなものでよいから、毎時持参するように。

〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講の管掌地域は「東北アジア」をメインとする
ので、勢い日本と地域諸国との関係の歴史、
とりわけ朝鮮半島や中国大陸との関係に多くの時間を割かざるをえない。具体的には第二次大戦終了後の諸問題として、◎民族解放闘
争と独立◎社会主義化◎冷戦構造下での分断国家などについて、現状の理解と将来の展望を指し示す。

〔科目内容の位置付け〕

現在、国際連合には186の国と地域が加盟している。つまり、有限な地球上に、これだ
けの数の国が轟めき、残念ながら多くの場合、互いに仲良くない。この厳然たる事実を認識した上で、新しい解決法を探すという精密な作業を要するのが、国際関係論の困難な一面であるが、その努力は今世紀の知性ある全ての世界市民に求められるものとなろう。

〔講義のすすめ方〕

教師本人の自作にかかるテキストを最初に配布するが、これは「総論」であって「国際関係論」全般の基本的な知識・用語にまず習熟してもらうためのものに過ぎず、可及的早急に通覧して理解してほしい。

また、二、三のアンケートを実施して幅広い視点から「世界の中の個としての自分」を認識する機会を提供する。さらにはニュース記者だった前職の経験を活かして、現代史の一259一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にはないが、政治・経済・軍事から体育・
疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野である、と述べておこう。

C88

国際関係論（東南アジア）

2単位

堀宏

〔講義目的〕

インドネシア、フィリピン、カンボジア、インド、パキスタン…とここ数年、講義対象となる「東南アジア」地域の諸国は、政治的な不安定のみならず、世界的な経済・金融危機の奔流に押し流され、改めて途上国の苦悩を味わい直している。それでも核兵器を所有して潜在敵国に対し優位に立とう、とい
うのは人間が造る権力国家に伴う、まこと悲
しい性（さが）かも知れない。

認識する機会を提供する。さらにはニュース記者だった前職の経験を活かして、現代史の節目となる各種の事象について、自作の〉T
Rレポートを多く観てもらい、理解の資とするが、その都度レポートを課す。したがって、提出物は相当数に上る、と覚悟してほしい。

〔教材〕

本学内共通テキストとして、担当4教員の共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀

そこへもってきて、去年9月11日のあの事件である。アメリカが世界を巻き込み、翻弄する「グローバリズム」との閲（せめ）ぎ合
いのただ中で、東南アジア諸国も砒（まなじを考えるために一」（北樹出版）を指定する。
そのほか、講義冒頭に二百冊ほどの参考書目を配布する。一冊でも多く読むことで、自分の認識を広め、かつ深め得よう。

り）を決した対応を迫られているのが現状だ。
もとよりこの国、日本も将（らち）外にいる〔成績評価の方法・基準〕

ことは許されない。

「永遠の相下」の壮大な現象についての理

加えて、歴史上最も新しい強大国を目指す

解度を、幾許かのテストで評価するのは難事

中国の動向も絡んで、南北の如何に関わりなく東アジア全域にわたって、第二次大戦後初
めてともいえるドラスティックな状況の変化が想到されるなど、始まったばかりの二十一
世紀の姿は実に予測が難しい。本講では、学生諸君がこれからの世界像を理解する上でのお手伝いが出来れば幸いである。

で、平常の学習態度を基準とするほかはない。
従って累次のレポートを遅滞なく、真摯に、
正しい日本語文章で記すことを最低限の要請としたい。テーマからずれた事典やインター
ネットからの引き写しなどは立ち所に露見する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講の管掌地域は「東南アジア」をメインとする
ので、勢い日本と地域諸国との関係の歴史、とりわけ過ぐる大戦で日本軍の軍靴が踏み歩いた諸国や中国大陸との関係に多くの時問を割かざるをえない。具体的には第二次大戦終了後の諸問題として、◎民族解放闘争と独立◎社会主義化◎冷戦構造とその下での分断国
家などについて、現状の理解と将来の展望を

新聞は外電欄だけでなく、日本国内の政治・経済面も必ず精読してほしい。また、歴史年
表、世界地図はパンディなものでよいから、毎時持参するように。
〔科目内容の位置付け〕

現在、国際連合には186の国と地域が加盟している。つまり、有限な地球上に、これだ
けの数の国が轟めき、残念ながら多くの場合、〔講義のすすめ方〕

互いに仲良くない。この厳然たる事実を認識の上に、新しい解決法を探すという精密な作業を要するのが、国際関係論であり、その努
力は今世紀の知性ある全ての世界市民に求め前期の対象となる「東北アジア」を受講しられるものとなろう。

指し示したい。

た上で、本講に進んでもらうのが望ましいが、そうでない向きには教師本人の自作にかかるテキストを最初に配布する。ただし、これは「総論」であって「国際関係論」全般の基本的な知識・用語にまず習熟してもらうためのもので、可及的早急に通覧しておいてほしい。

また、二、三のアンケートを実施して幅広い視点から「世界の中の個としての自分」を

一260一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にはないが、政治・経済・軍事から体育・
疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野である、と述べておこう。

C89

国際関係論（アメリカ）

2単位 高畑昭男〔講義目的〕

冷戦後の国際関係と21世紀を迎えた世界の中で、米国の動向は日本にとって世界で最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦争時代に青春を迎えたrベビーブー
マー世代」が政治の主導権を握り、大統領や議会、ビジネス界などの指導者層の中枢を形成しつつある。

メリカの政治』阿部斉、久保文明共著（NHK出版）を使用する。全員必携。
〔成績評価の方法・基準〕

論文、感想文形式のレポートを定期試験とし、合わせて出席状況、研究発表など学生の参加度を総合評価する。欠席はマイナス点として計算する。

本講座では、国際関係論の一環として米国が世界に占める役割や新世代が掲げる民主主
義、自由、人権、環境といった価値観がどのように政治に反映しているかを探る。また米外交の伝統である「力の均衡」「カによる外交」の現状と変化を研究する。最新の国際政
治の現状を直接題材に取り上げ、その背景や、

現代米国政治の仕組みや成り立ちと現状を学
び、米国型民主主義の要素についても理解を深める。合わせて日米安全保障関係のあり方についても考えたい。

〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は現状の国際政治と直結し、連動する。そのために、新聞記事やニュースなど
具体的実例を多く活用する。アメリカに関する国際ニュースに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。静かに語ってもよいし、にぎやかに意見発表してもよい。全員参加で主体的に楽しく学、Sミよう心がけたい。

またインターネットの利用と基礎的な英語〔講義内容〕

1．はじめに（米国のなりたち）
2．アメリカの政治（大統領選を含めて）
3．アメリカの外交と世界
4．日本とアメリカ（主に安全保障問題）〔講義のすすめ方〕

まずは最新の国際政治で最もホットな事件・事象を取り上げ、同時進行で原因や背景を探る。アメリカがどのようにできたか、その特色や政治制度の概要を踏まえて、現代アメリ
カ政治の構造、要素、価値観、有権者と指導者像などの問題も考える。冷戦崩壊の前後に米外交がどのように変化してきたか、いまの米外交がどのような原則や価値観に立っているかを学び、世界の中で米国が占める位置づけを検討する。さらに，こうした米国とつき
あう上で日本にとって大切な安全保障問題についても検討する。講義は一方通行でなしに
随時、模擬ゲームやシミュレーション、討論会などをまじえ、立体的に全員参加の形で進
めたい。

〔教材〕

また個人別に新聞スクラップ帖などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。
講義では最新情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。教科書として『現代ア一261一

読解力は必須である。研究発表に用いる資料には、英文のものも少なくない。
〔科目内容の位置付け〕

アメリカの全体像を今の世界の政治情勢と多角的に関連づけて理解することが必要だ。
日本や世界との関わり、自分自身の身の回りに見聞する米国の政治を改めてとらえ直すつ
もりで「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するの〜」という日常的で、現実的な視点がぜひとも欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語の基礎知識があると、アメリカの問題
はきわめてわかりやすく、理解が多角的に広がっていく。日本の流行語、外来語、アメリ
カ文化、風俗などの背景や理由もよくわかって面白いので、そうした理解を深めるためにも英語に親しんでもらえると大きな参考になる。米国について学・ぶ中で、ついでに英語の理解力やインターネットの活用にも役立つはずだ。積極的に取り組んでほしい。

C90

国際金融論

2単位

本荘康生

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

国際金融論は、貿易金融、国際投資・国際配布した資料に説明を加えながら講義を進

資本移動といった実務に関係する分野の研究と国際収支、外国為替、国際通貨といった経済学に関係する分野の研究に大別することがめるので、学生は要点をチェックし、講義の後でまとめる必要がある。また、金融論、経済学の初歩的な知識を修得しておくことが望

できる。

ましい。

本講義は、経済学に関係する分野に重点を置き、国際収支、外国為替、国際通貨制度な〔科目内容の位置付け〕

どについて理解することを目的とする。特に、現在、金融・経済の国際化が急速に進んで国際通貨制度については歴史的にその変遷を解説し、金本位制、金・ドル本位制、変動相場制等の国際通貨制度の抱える問題を検討すいる。国際的に活動している企業だけでなく個人も、日々の生活において国際化の影響を受けている。そのような金融・経済の国際化を理解するには、貿易金融￥国際収支、外国
為替、国際通貨制度といった国際金融論の基る。

礎を修得する必要がある。

〔講義内容〕

国際金融論は、今後さらに進展するであろ

1．国際収支（1）国際収支統計（2）国際収支表の項目
2．外国為替（1）外国為替とは〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（2）外国為替の決済方法

関連科目：金融論、経済学

う国際化された社会の中で活動していく上で必須の科目である。

3．外国為替市場（1）外国為替市場とは（2）外国為替市場の構成要因（3）外国為替相場（4）外国為替取引（5）外国為替相場の変動

4．貿易金融の仕組み（1）輸出金融（2）輸入金融
5．国際通貨制度（1）外国為替相場制度（2）国際通貨制度〔講義のすすめ方〕

テキストは用いず、資料を配布する。配布
した資料に説明を加えながら講義を進める。

〔教材〕

テキスト使用しない
参考書『金融と経済』

矢島保男・市川千秋・本荘康生著

成文堂2，700円〔成績評価の方法・基準〕

試験および出席の状況を勘案して評価する。
出席は毎回チェックする。

一262一

C91

多国籍企業論2単位藤井健〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

経済活動のボーダーレス化が進み、その主

テスト年1回（可00点）

たる担い手である多国籍企業への関心が高まっ

レポート適宜（10点）
判定基準テストとレポートの合計点ている。本講義では、多国籍企業の実態、企業戦略、世界の政治・経済・文化に与える影
響、またそれらが多国籍企業に与える影響について事例と理論に基づいて考察する。

①グローバリゼーションと多国籍企業②日本の多国籍企業③異文化マネジメント1④国際戦略提携⑤国際ビジネスと文化⑥多国籍企業と国家⑦国籍企業とリージョナリズム
⑧異文化マネジメントII⑨多国籍企業と経営倫理⑪異文化マネジメント川⑫グローバル競争戦略⑬異文化マネジメントIV⑭国際経営組織のマネジメント〔科目内容の位置付け〕

本講義は企業の国際戦略の問題を専門に扱う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：国際経営論、経営学
関連科目：国際関係論、貿易商務論、⑮異文化マネジメントV

国際金融論⑯多国籍企業とフィランソロピー⑰多国籍企業の経営理念⑱日本的経営と国際経営〔講義のすすめ方〕

具体的な事例を基に、多国籍企業のどのような戦略を策定し行動したかを検証し、それが正しい判断であったかどうかを検討する。
また、自分が当事者であったなら、どのような意思決定をしたかを常に考える機会を提供する。

r多国籍企業論』

江夏健一編著八千代出版「異文化マネジメント』

参考書

企業戦略に正解はありません。刻々と変化する外部環境と自社（自分）の持っている経
営資源を考慮して何が他社（他者）に対して強みとなりうるか、何が不足しているのか、
どう行動すれば良いかといった問題を自ら判断する機会を提供します。正解を聞きにくるのではなく、自分の考えを発表する気持ちで履修してください。発表レポートなどを通して、履修者の意見を授業に反映させたい。

〔講義内容〕〔教材〕
教科書〔履修のポイント・注意点〕

Gフェラーロ著同文舘『国際戦略提携』

江夏健一編著晃洋書房『日本型グループ経営の戦略と手法』

寺本義也編著中央経済社『国際ビジネスクラシック』

べ一カー他編文眞堂「現代ビジネス用語』朝日出版社
一263一

C9

2 貿易商務論1

2単位

塚越千由
金融）

〔講義目的〕

貿易取引（輸出ビジネス、輸入ビジネス）をいかに円滑に遂行するかについての方策を〔講義のすすめ方〕

研究します。貿易取引は貿易経営、貿易商品、授業全般に亘ってOHPを使用し￥また適

海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せの原理を究明する国際マーケティン
グと、組合わせの実践である国際取引契約、
国際商事慣習、貿易実務を研究します。

宜教材プリントやビデオを使用して、できるだけ判りやすく講義するつもりです。教科書を使用しないので、下記参考書や授業内で紹介する文献を参考に受講して下さい。

〔講義内容〕

風俗・習慣・法律など多くのことが異なる
外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないか。国際売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱います。

〔教材〕
教科書使用しない
参考書「貿易売買」新堀聡著同文館「貿易取引の基礎知識」

八尾晃著束京経済情報出版

講義は貿易売買論（国際売買契約論）を中〔成績評価の方法・基準〕

心に行い、国際売買の遂行に必要とされる輸出入取引実務（下記第3項）については、貿易実務者としての立場から、定型貿易条件および売買契約主要条項に含めて考察します。

テスト1回（学期末定期試験期間中）

1．貿易取引の概要〔履修のポイント・注意点〕

平常点（レポート、小テスト、出席率）（テスト50％、平常点50％）①貿易取引の現状と課題（最近の世界貿易、

テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジ

最近の日本貿易、国際収支）

ネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほし②貿易取引形態（取引当事者、特殊貿易）③貿易制度（輸出管理、輸入管理、国際条

約、国際規則）いと思います。

④貿易取引のプロセス（取引先選定、引き〔科目内容の位置付け〕

合い、取引一般条件協定、申し込み、承諾、売買契約成立、契約履行）

貿易商務論は貿易に関する研究の一分科で

2．国際売買契約①定型貿易条件（インコタームズ）

あり、私経済的立場より貿易の実証的・実際的研究を行い、貿易取引の指針となるべきものです。

FOB、CIF、FCA、EXW、CIP、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕②売買契約主要条項

商学総論1、流通論1・11、商法1、貿易品質条件（品質決定基準、品質決定時点）

容認条件）
価格条件（建値条件、決済通貨）

商務論11、国際経営論、マーケティング論、
経営戦略論、国際金融論、また国際ビジネス実践のためにはコミュニケーション技術が必
須ですから、国際ビジネス英語1・llは特に船積条件（引渡し時期、不可抗力、分割

重要な関連科目です。

DES、その他数量条件（単位、数量決定時点￥過不足

船積）保険条件（担保危険、保険引受形態）
決済条件（荷為替決済、信用状）
紛争解決条件（クレームの提起、仲裁条項）

3．輸出入取引実務①国際運送（海上運送、航空運送、複合運送）②海上保険（運送契約・貿易契約と貨物保③国際決済（貿易決済、荷為替信用状、貿易

一264一

C93

貿易商務論ll

2単位 塚越千由〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

貿易取引（輸出ビジネス、輸入ビジネス）

授業全般に亘ってOHPを使用し、また適をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します。貿易取引は貿易経営，貿易商品、海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せの原理を究明する国際マーケティン
グと、組合わせの実践である国際取引契約、
国際商事慣習、貿易実務を研究します。

宜教材プリントやビデオを使用してできるだ
け判りやすく講義するつもりです。教科書を使用しないので、下記参考書や授業内で紹介する文献を参考に受講して下さい。

〔講義内容〕〔教材〕
教科書使用しない
参考書「グローバルマーケティング」

商品の生産の場から￥海外における消費の場に至るまでの経路において、どの様な問題を解決しなければならないかを検討します。

すなわち、どのような市場に対して、どのような商品を販売していくべきか。商品の生産の場から、目標海外市場における消費の場に至るまで、どのような流通経路を選択し、利用すべきか。海外のチャネル・メンバーや最終消費者への売買価格はいかに決定すべきか。海外向けプロモーションをどのようにすべきか。以上の諸問題を検討します。また輸入マーケティングとして同じ問題を検討します。

インターネットの普及により、電子商取引

城座良行、他著税務経理協会「国際マーケティング」

鈴木典比古著同文館〔成績評価の方法・基準〕

テストて回（学期末定期試験期間中）
平常点（レポート、小テスト、出席率）（テスト50％、平常点50％）〔履修のポイント・注意点〕

テレビ・新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、特に日本の国際ビジネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほしいと思います。

が国際ビジネスに大きな影響を持つようになってきました。電子商取引の内容・問題点などについても考察したいと思います。

1．国際マーケティングの理論と実務①国際マーケティングの概念②わが国の国際マーケティング〔科目内容の位置付け〕

貿易商務論は貿易に関する研究の一分科であり、私経済的立場より貿易の実証的・実際的研究を行い、貿易取引の指針となるべきものです。

2．国際マーケティングの実務①輸出マーケティング
海外市場調査・目標市場の選定
輸出商品計画、輸出流通計画
輸出価格計画、輸出プロモーション計画②輸入マーケティング
輸入マーケティングの基本概念
輸入商品調査、輸入商品の流通

輸入ビジネスの形態

3．電子商取引①企業対企業取引、消費者対企業取引②国際取引のEC化、インターネット

EDl③国際電子商取引の諸問題

一265一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

商学総論1、流通論1・II、商法』、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、また国際ビジネス実践のためには
コミュニケーション技術が必須ですから、国際ビジネス英語1・IIは特に重要な関連科目
です。

C94

外書講読A 4単位 山田徳彦

〔講義目的〕

英語で書かれた論文を読むことになれるとともに、諸外国から見て、日本経済がどのように評価され、日本企業の経営がどのように受け止められているかについての理解を深める。

〔講義内容〕

経済・社会情勢の変化に伴い、経営環境が大きく変わる中で、かつてその強さの秘密が分析のテーマとなった日本企業もその新しいあり方を模索しはじめている。本講義ではこのようなことを念頭におきながら、日本経済に対する評価、日本企業のあり方について論ぜられた論文を中心に読破していく予定である。

〔講義のすすめ方〕

具体的な進め方やぺ一スは参加者の意見を聞きながら進めて行くが、基本的には一つ一つの文章を丁寧に訳し、言っている内容を確認する形で進めたい。

〔教材〕

一番はじめの講義で、参加者の興味の対象を確認して決定する。また、参考文献については適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

講義への貢献度を中心として評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

内容的には、すでに学んできたことに照らして理解可能であるので、後はどの程度「英文」に取り組むかの問題である。参加者には、毎回きちんと予習してきていただきたい。また講義の場での積極的な発言を求めたい。
〔科目内容の位置付け〕

これまでに学んだことの復習となる、ある
いは理解を深めるような内容としたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目：経営学関連の科目全般、

一266一

C9

5

外書講読B 4単位 安藤満生

〔講義目的〕

近年のビジネス社会では「英語」は日本語〔教材〕

教科書：プリントを配布する。
参考書：ロンドンの「Tomorrow sTourism」と同じ位、重要になって来ている。それはただ単に事業経営に限らず、多くの事柄がグローバル化しているからである。

その他プリント

この講義は新しい世界の情報を外書講読を〔成績評価の方法・基準〕

通して習得するのが狙いであり、特に今世界で注目されている事柄について、それらを翻訳する事によって、その深い意味をくみ取る

以下に記載された重要ポイントを総合的に事を目的とする。

2授業回数の3分の2以上の出席と、出一般論として、英文書物を講読する場合、二つの利点がある。1）最新の情報と知識が得られる。2）比較的ゆっくり、構文など加味して判断する。

1学期末試験の成績

席回数3授業の勉強態度を考えて読むので、その意味が深く理解され、

4豆テスト

頭に残る。

〔履修のポイント・注意点〕

尚、1年生￥2年生の受講も歓迎される。

この外書講読の受講にあたって、予備知識〔講義内容〕の必要はないが、大学生として誇りを持って勉学に努め、新しいことに対するチャレンジ
精神と努力を惜しまないこと。

教科書はオーストラリアのシドニィー市に関する「Sydney

sFuture」である。

都市の経済や都市の経営戦略などを勉強す
内容の一部は以下のようである。

の内容である。従って、都市の経済やその戦

11ntroduction
2TheChaIlenge

略についての基礎的な ものの考え方・見方の理解度が重要視される。

3FuturePopuIation

4Vision＆Goals
5KeyDirections〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：英語

6StrategyDetails

7TheSystem
8TheWayForward
9ListofMaps

その他に、ロンドンの「Tomorrow

sTour−

ism」の翻訳を行う。

〔講義のすすめ方〕

懇切丁寧に、時間をかけて講読する。新しい知識を得ると同時に、その深い意味を理解し、くみ取るように試みる。最初の45分は教科書「Sydney sFuture」の講読、後半の45分

はロンドンの「Tomorrow〔科目内容の位置付け〕

外書講読としてはr入門的・導入レベル」

る。

sTourism」に関する小冊子又はこれらに関するプリントの翻訳をする。

そして、これらを一冊の「レジメ」として
提供する。

一267一

C95

外書講読B 4単位 堀宏
相当の予備知識を要求しておく。

〔講義目的〕

敗戦この方、日本中が英語らしきものに浸授業の進め方といっても取り立てて変哲がりっ切りで、さらには「国際化の必要」が叫ばれるようになってからも久しいが、日本人全体の英語力は一向に上がらないようである。

あろう筈がない。文法的には「格」の支配関係を正しく把握し語彙については最適の訳語を尋ね宛てて、そこで語られている意味内容

や思想は異（と）つ国の言語を読解することを理解する、というに尽きる。
〔成績評価の方法・基準〕

でしか得られなかった。

人数の多寡にもよるが、例年比較的少人数

遣唐使の昔から外国の文物、とりわけ知識
ましてや謂うところの「国際化時代」である。街角で道順を教えたりするのに毛の生えた、お座成りな会話なんかよりも、きちんと辞書を引きながらでいいから、知的な英語国
民の知的な論文を正しく理解し、行く行くはそういった論者と論理的な対話が交わせる程度の英語力は身に付けておきたい。

今回のアフガン戦争は奇しくも、「英語国民」対「アラブ系言語国民」の戦い、という図式になったが、それにしても当分の間、「世界語」としての英語の重要性は、ますま
す増えこそすれ、決して減じていないという状況を認識すべきであろう。

なので、平常の出席率や学習態度、予・復習の出来具合などで総合的に判断することにしたい。仮に多数受講者の場合は、定期試験を課することも余儀なかろう。
〔履修のポイント・注意点〕

いずれにせよテキストについては、学年の始めに配布され、十二分に予習の時間が得られる筈であるから授業当日に必死になって辞書を引く、といった不様な光景だけは見せて欲しくない。

〔科目内容の位置付け〕

鬼面人を驚かす体の文学的な戯文は別とし〔講義内容〕

講義ではこのような観点から、英語使用国の本格的な外交・経済関係の論文を一年かけて終始を読み下すことで、国際的な同時代感
覚を養いつつ、また語学の習得上極めて意義のある「一冊こなした」という成就感・達成
感を持ってもらいたい。

て、本講座で取り扱うであろうような論理的文書では、訳出にあたっても必ず「首尾照応の原則」が働く。ある程度の常識があり、一定以上の読解力があれば、百八十度方向の捻じ曲がった解釈にはなりようがない。原典校訂の作業はなおざりにすべきではないが、「木に入って森を見ざる」弊にだけは陥らないように、望んでおく。

〔講義のすすめ方〕

過去数年では、r国連難民高等弁務官事務〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

所」がまとめた「世界難民白書」や、米国の著名な外交専門誌「フォーリン・アフェァーズ」からのタイムリーなテーマを扱った論文

かかる観点から本講では、専攻の如何をもを取り上げた。

とより問わないが、「国際関係論」の新規履修者、あるいは国際問題全般に関心を持つ学
生諸君にはとりわけ役立つものとなるよう心掛けたい。

いずれも透徹し、一貫した論理構成の上、推敲を重ねた文章で、「時事英語」で扱う新講義の性質上、前提の置きようがないのが聞記事よりは遙かに難解であったが、今年度においても、ほぽ同じような選択を踏襲することになろう。

事実だが、授業に入ってから改めて初歩文法の手ほどきに時間を割きたくない。その辺りは顧慮なく進める。結果を考量の上で選択しその意味では、全うに高校卒業程度以上のてもらいたい。

英語力を有しない学生には、実力的にもクラス全体のバランスや授業の進行上も推奨し難いものがある。

また、単に英語力に止まらず、現今の国際社会の態様や、そこで多用される熟語・略語など、慣用のキーワードについても、前以て

一268一

C96

ネットワーク関連法

2単位 岡本幹輝〔講義目的〕

法律を身近な問題から考えるカを養います。
〔講義内容〕

インターネットの急速な普及とともに、多種類の情報コンピュータを用いて瞬時に国境を越えて自由に伝達されあうといういわゆる情報の産業革命の時代に入ってきています。
このような時代に対応するためには、情報等を管理する法律はいかにあるべきかについて、最新のテーマとして勉強します。
〔講義のすすめ方〕

はじめに、情報を管理する中心となる著作権法や商標法など知的財産法を学びます。それとともに他の関連する基本的法律にも触れます。さらに，WlPOなど￥情報に関する国際的な条約にも対象を広げていきます。

〔教材〕

用意します。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト（勉強しないと解けません。）（出席点も考慮します。）〔履修のポイント・注意点〕

・出席すること（講義を聴いていないととけないような問題がテストに出題されます。）
・講義で提示するキイワードを復習すること。
・指定する判例を自ら調べること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法（法学部科目：知的所有権法、国際取引法）

一269一

C97

民法

4単位

蘇田三千穂

〔講義目的〕

民法とは、市民対市民という自由で平等な対等者間の生活関係を規律する法律です。それらの生活関係のうち、金銭の貸し借りや物品の売り買いといった財産的な生活関係については民法のうちの「財産法」と呼ばれる部
分が、結婚や養子縁組などの家族的な生活関係については民法のうちの「家族法」と呼ばれる部分が規律しています。

本講では、経営学部の学生諸君が将来、主として実業界で活躍されることを想定して、「財産法」を中心に講義を進めたいと考えています。「家族法」については、本講の後半に簡潔に触れる予定です。何れも、許された
時間との関係で細部にわたって講義することは困難ですが、民法を学んだ者と言えるに値する程度に、民法全体を広く網羅的に解説す

〔教材〕
教科書

参考書

「民法入門」幾代通・遠藤浩編（有斐閣）
甲斐・乾他編（有斐閣）「新版民法概説（1）・（2）・（3）」「民法講義1〜8」大学叢書（有斐閣）「実例民法（改訂新版）」

高梨公之監修（自由国民社）「ポケット六法」（有斐閣）「デイリー六法」（三省堂）「岩波コンパクト六法」（岩波書店）〔成績評価の方法・基準〕

期末試験による。
〔履修のポイント・注意点〕

る予定です。

出版社を問わず、六法全書を携帯して受講して下さい。

〔講義内容〕

23456789012345

1．日常生活と民法〔科目内容の位置付け〕

民法の指導原理
契約の成立
契約の効力
売買契約
賃貸借・使用貸借契約
金銭消費貸借契約
委任・請負契約
債務の履行
債権の担保
不法行為
企業責任
取得時効と消滅時効
夫婦・親子の法相続・遺言初学者のための入門程度。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学を受講していることが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

講義内容の順に進めます。受講者がテキス
トをあらかじめ読んでいるものとして講義します。講義の要点については、そのつどレジュ

メを用意しますので、それに従ってノートを整理してください。

一270一

C98

経済法

2単位 川越憲治〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で、これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い、応用力をつけるようにして行きたい。

経済法を勉強するメリットの1つは、われわれが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

〔教材〕
教科書

参考書

「独占禁止法と経済の法律」

川越憲治㈱競争問題研究所（平成14年4月発行予定）
r独占禁止法」（新版）今村成和

有斐閣5，850円「全訂独占禁止法1、1］」正田彬

日本評論社15、000円〃II5，800円「独占禁止法」（新版）実方謙二

有斐閣4，120円「独占禁止法」（現代裁判法体系

22巻）川越憲治編

新日本法規3，800円「独占禁止法の上手な対処法」（実務法律学全集16巻）川越憲治編

民事法研究会3，500円「経済法概説」松下満雄

東京大学出版会3，400円

話をわかりやすくするために、最近の話題〔成績評価の方法・基準〕

や新聞記事をとりあげたり、ヴィデオで企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では￥理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにし

評価は筆記試験、授業の出席状況等を総合的に考慮して決める。
試験の結果は60点以上を合格とする。

テスト年1回たいと考えている。

〔履修のポイント・注意点〕

問題意識をもって授業にのぞむこと〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系

10〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

私的独占
合併、その他の企業結合
不当な取引制限1
不当な取引制限II
事業者団体
適用除外
不公正な取引方法
再販売価格維持行為￥ボイコット、不当廉売
優越的地位の濫用、その他の行為規制類
型

11

12
13

取引の規制、流通システムの規制
排除措置、課徴金、民事事件、刑事事件
独占禁止法と日本の社会一271一

前提：特に設けない。
関連科目：民法、商法、国際経済法（法学部科目），経済学

C99

2単位

遠山聡

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

経営者を志す者にとって商法の知識は必要

定期試験（期末1回）を素点とする。この不可欠である。そうでなくとも、多くの者が企業に就職するであろうし、ましてや現代生

素点につき、講義期間中に行う小テストの成績を10点の範囲で加点、さらに平常点として10点の範囲で加点する。減点は行わないが、定期試験のみの評価でパスできるとは考えな活において企業との取引は避けては通れない。
しかし、中途半端な法律知識はかえって災いをもたらすこともある。しっかりとした正確な理解をしておかなければ何の役にも立たない方が無難だろう。

〔履修のポイント・注意点〕

いo

商法1では、商人すなわち企業における基六法は必ず持参すること。つまみぐい的に礎的な法規制を理解することを目的とする。
比較的大規模な企業を対象とする内容は、「企業関係法」に譲り、ここでは、より小規模な企業において必要となる企業組織の基本
理論と企業取引の基本理論を検討する。

出席すれば、講義を履修する意味を失うだろ〔講義内容〕

講義の内容となるのは、まず、商法の導入科目として、商人とは何か、商行為とは何か、という基本概念。つまり、商法が適用される範囲である。次に、個人商店から大企業にも共通する企業の要素。これは基本的には、私的自治の原則を維持しながらも、企業を取り巻く取引の相手方の利益を害せず、企業が健全に発展していくために、法が要求した最低条件とも言うことができるだろう。さらに、企業取引に関するルール。注意しなければな
らないのは、いわゆる企業対企業の取引と、企業対消費者の取引とでは、ルールは自ずから違うものとなってくる。具体的には、初回の講義において配布する講義内容の概要をもとに説明する。

う。1、2回の欠席でも、たちまちわからな
くなることを覚悟して欠席すること。

「教えてもらう」というのではなく、講義を利用して自ら理解を深めるという姿勢が望ましい。そして、これは法律学全般について言えることだが、より深い理解のためには、対話こそが最も効果的な方法である。議論にはいつでも応じるので、遠慮なく研究室を訪問して欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

前述したように、商法は経営者として当然知っておくべき法律知識の一つであるのみな
らず、実生活においても必要となる局面が多いo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

商法は民法の特別法であり、予備知識として重要であり、また当然、他の商法科目（商法II、企業関係法）も関連する。これらは必
ずしも前もって履修する必要はないが、並行して履修することが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

初回の講義において、講義内容の概要を説明するので、必ず出席して欲しい。以降、基本的にその概要に沿って講義を進める（変更の可能性あり）。講義においては適宜レジュ
メや資料を配付する。講義中は一方的な講義とならぬよう、適宜質問を与えることがある。
積極的に授業に参加する姿勢で臨んで欲しい。

〔教材〕

テキスト：「基礎コース商法1総則・商行為法」丸山秀平著（新世社）（商法

Ilのテキストと併用）

一272一

COO

商法

2単位 河原文敬〔講義目的〕

企業活動を円滑に行う上で、手形・小切手〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕はとくに重要である。これなくして企業活動

民法の各科目の知識が前提となる部分が多は行えないといっても過言ではないであろう。

いため、それらを履修した上での受講が望ましい。また、商法1、企業関係法とも当然深く関連しているので、並行履修を勧める。

売買等の決済手段としてはもちろん、銀行等の金融機関からの融資を受ける場合にも、手形が利用される場合が少なくない。本講義は、手形・小切手の商取引における役割とその機能について理解することを目的とする。
〔講義内容〕

以下の内容での講義を予定している。
（詳細は最初の講義において概要を説明する。）

1．手形・小切手の役割と機能

2．手形の振出に関する法的問題
3．手形の裏書に関する法的問題
4．手形の支払に関する法的問題〔講義のすすめ方〕

できるかぎり実際の事例に則して、手形・小切手に関するルールの説明を行う。

〔教材〕

教科書1「商法1（総則・商行為法、手形・小切手法）」丸山秀平新世社

商法1で使用する教科書と同じ。
参考書1「手形法・小切手法」

前田庸著有斐閣1999年「手形法・小切手法第二版」

木内宜彦著新青出版1998年〔成績評価の方法・基準〕

試験により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

・六法を用意して、必ず持参すること。
・法律の専門用語などが頻繁に出てくるため、わからない部分についてはその都度質問をするなどして正確に理解していくことが必要である。

・講義は断片的なものでなく、前回の講義で取り扱った内容がその後も密接に関わってくるため、当然のことではあるが、講義を欠席すると講義内容についていけなくなる。
その点を肝に銘じておくこと。
・教員の話をよく聴いて、文献をよく読むこ

と
一273一

CO

企業関係法

4単位 高橋紀夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

企業法である商法（手形・小切手法を含む）
全体について、将来企業社会等で活躍しようとする経営学部の学生に、その基礎的な知識

入門的かつ概説的科目なので気軽に受講しを身につけてもらうことを目的としている。

てもらってかまわないが、予備的知識があればより理解しやすいと考えられ予習をして下さい。

〔講義内容〕

具体的な講義内容は、会社法と手形・小切手法の分野を中心に構成され、独禁法の分野にも言及していきたい。講義順は概ね次のとおりである。
つ∠34︻U食UフノQU

1．企業と法

商法総則
会社
手形・小切手
商行為
保険
海商
独禁法

〔講義のすすめ方〕

できるかぎり、平明にわかりやすい表現を用いて解説するつもりでいる。法律学の勉強をこれまであまりしていない初学者が対象であることを踏まえて、企業に関連する法規制を理解してもらえるように心がける。

〔教材〕
有斐閣アルマBASIC「現代商法入門［第5版］」近藤光男編有斐閣2002年〔成績評価の方法・基準〕

試験（定期試験期間中に実施）によって評価する予定であるが、必要に応じて講義の途中で小テストを実施するかもしれない。
〔履修のポイント・注意点〕

教科書・六法および配布したプリントは必ず持参して受講すること。講義中他人に迷惑をかける行為を行わないこと。
〔科目内容の位置付け〕

商法各科目および独禁法の入門的科目であると同時に、それらの概説的科目であり、各
自の興味・関心に応じて発展させてほしい。

一274一

CO

2

国際ビジネス英語1

4単位 塚越千由〔講義目的〕

習得します。また練習問題を通じ表現力と読わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員として果たすべき役
割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企業

解力の訓練を行います。

〔教材〕
教科書

活動を展開しなければならなくなっています。
このようなビジネス社会においてコミュニケー

参考書「フローで学．ぶ国際ビジネス英語」

小西和久著朝日新聞社1，700円「貿易の実務」

ションを図るためには、なんといっても英語

石田貞夫著日本経済新聞社

を使用するのが一番てっとり早いと言えます。

「ビジネス・コミュニケーション

海外に製造拠点や販売拠点を持つ企業は、企業内のコミュニケーションにも英語を用いて入門」平田重行著同文館〔成績評価の方法・基準〕

います。

国際ビジネスには商品貿易、ライセンシン
グ、海外直接投資などの諸活動があり、そのすべては交渉、契約締結、契約の履行・調整のためのコミュニケーションによって遂行されます。そしてこれはレター、電子メール、
ファクシミリによる通信文をはじめとし、貿易関係書類、広告・宣伝文、法律文書、技術
文書などの一切の文書やロ頭によるコミュニ
ケーション手段によって実現されます。この国際ビジネス遂行のためのコミュニケーショ

平常点50％、テスト50％
平常点（出席率、授業時小テスト）

テスト（前期末）〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねが上達の最善策です。
〔科目内容の位置付け〕

これから実社会でビジネスに携るものにとって、必須の科目と言えます。本講義で取り扱う内容は基本的なもので、入門レベルです。

ンを研究するのがビジネス英語（InternationalBusinessCommunicationin〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

English）です。

前提科目：なし
関連科目：貿易商務論、その他国際ビジネス〔講義内容〕

授業では、国際ビジネスのなかで一番基本となる貿易取引をとり上げ、その遂行に必要とされるビジネス・レターを中心に、解釈および作成を研究します。
り∠つ04︻URU

1．ビジネス英語の特徴とその学び方
貿易取引の流れと実務
市場開拓（取引先の発見、取引申込み）
引合いと応答オフアー交渉注文、注文の受諾と謝絶

7．契約成立と信用状の開設
8．船積みと決済

9．クレームと調整〔講義のすすめ方〕

取引関係の樹立から、売買契約の成立を経て、売買契約の履行に至る取引段階について、はじめにそれぞれの取引段階における実務や必要な用語を学びます。つぎにusefulex−pressionやmodelletterにより、ビジネス
文に慣用の表現を学び、語法と構文の知識を

一275一

関係科目

CO3

時事英語1 2単位 堀宏〔講義目的〕

ただ、それ以前の問題として、所持する辞

敗戦この方、日本中が英語らしきものに浸書は中学入学以来の薄っぺらなコンサイスー

りっ切りで、近年では「国際化の必要」が叫
ばれるが、日本人全体の英語力は一向に上が冊、という状態だけは解消しておいて欲しい。

らないようである。

〔科目内容の位置付け〕

遣唐使の昔から外国の文物、とりわけ知識

記者・キャスターの期間を通じて、通勤のや思想は異（と）つ国の言語を読解することでしか得られなかった。世界標準の「今」を知るには、やはり時事英語への理解は不可欠

電車内で英字紙を、極めてざっとだが、一応主な項目を読み切る訓練をした。見栄や伊達では勿論なく、目的を四点ほどに置いた。

とせざるを得ない。

①邦字紙と比べた場合のトップ・ニュース

や脇トップの違い。

〔講義内容〕②同じ項目でもキャリーするスペースの違

ましてや謂うところの「国際化時代」である。街角で道順を教えたりするのに毛の生えた、お座成りな会話程度でなく、きちんと辞書を引きながらでいいから、知的な英語国民の知的な論文を正しく理解し、行く行くはそういった論者と論理的な対話が交わせる程度の英語力は身に付けておきたい。

それには内外の政治・経済・社会・文化・
地理・歴史などについて、幅広い関心と情報が勢い必要となって来よう。
〔講義のすすめ方〕〔教材〕

講義ではこのような観点から、英語使用国の政・財・官界の要路者の発言テキストや、国内で発行されている英字紙・誌などのコピーを随時配布して発言の背を会得しながら、読解力を高めるよう指導できれば、と計画している。従って時事的な英語文章の全てが教科書、指定図書、参考書になりうる訳だが、できるだけホットな話題を取捨選択して、手作りのテキストを提供する方針だ。

いo③日本の国内ニュースの扱いの違い一といった、つまり読者である在日外国人（あるいは世界のといってもよかろう）の平均
的な関心事の所在を知り得る（中東和平とイチローのどちらが、世界にとつて重要なニュースなのか）。其処には事実相
当なギャップがある。
④電波・活字を問わず、日本の国内メディ

アを通して既に熟知している現象を英字紙に当たることで、辞書が手許になくても正確な語彙や表現を比較的容易に増やすことが出来る。（その分野が政治でも経済でもスポーツでも構わない）。訓練の成果は少なからずあった。敢えて参考に供する次第。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

こういう意味から本講では、もとより専攻の如何を問わないが、「国際関係論」の履修（希望）者、あるいは国際問題全般に関心を持つ学生諸君には、とりわけ役立つものとな
るよう、心掛けるつもりだ。

〔成績評価の方法・基準〕

講義の性格上、前提の置きようがないのが正直言って、履修者数の規模による。比較

事実だが、授業に入ってから改めて中学初級
程度の文法の手ほどきはしたくないし、他の受講者にも失礼であろうから、その辺りは顧慮なく事を進める。結果を考量の上で選択し的多人数であれば定期試験期間中のテストのほか、授業中に復習を兼ねた小テストを随時試みることになろうが、少人数であれば、平常の学習態度で十分に評価可能だ。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストは十分に予習の時間が得られるよ
う、前の週までに配布するよう心掛けるので、授業当日になって、当方の説明を聞かばこそ、必死になって辞書に当たる姿は余り目にした
くない。

一276一

てもらいたい。

CO

4 時事英語II

2単位

堀宏〔講義目的〕

ただ￥それ以前の問題として、所持する辞

敗戦この方、日本中が英語らしきものに浸書は中学入学以来の薄っぺらなコンサイスー

りっ切りで、近年では「国際化の必要」が叫
ばれるが￥日本人全体の英語力は一向に上が冊、という状態だけは解消しておいて欲しい。

らないようである。

〔科目内容の位置付け〕

遣唐使の昔から外国の文物、とりわけ知識

記者・キャスターの期間を通じて、通勤のや思想は異（と）つ国の言語を読解することでしか得られなかった。世界標準の「今」を知るには、やはり時事英語への理解は不可欠

電車内で英字紙を、極めてざっとだが、一応主な項目を読み切る訓練をした。見栄や伊達では勿論なく、目的を四点ほどに置いた。

とせざるを得ない。

①邦字紙と比べた場合のトップ・ニュース

や脇トップの違い。

〔講義内容〕②同じ項目でもキャリーするスペースの違

ましてや謂うところの「国際化時代」である。街角で道順を教えたりするのに毛の生えた、お座成りな会話程度でなく、きちんと辞書を引きながらでいいから，知的な英語国民の知的な論文を正しく理解し、行く行くはそういった論者と論理的な対話が交わせる程度の英語力は身に付けておきたい。

それには内外の政治・経済・社会・文化・
地理・歴史などについて、幅広い関心と情報が勢い必要となって来よう。
〔講義のすすめ方〕〔教材〕

講義ではこのような観点から、英語使用国の政・財・官界の要路者の発言テキストや、国内で発行されている英字紙・誌などのコピーを随時配布して発言の背を会得しながら、読解力を高めるよう指導できれば、と計画している。従って時事的な英語文章の全てが教科書、指定図書、参考書になりうる訳だが、できるだけホットな話題を取捨選択して、手作りのテキストを提供する方針だ。

いo③日本の国内ニュースの扱いの違い一といった、つまり読者である在日外国人（あるいは世界のといってもよかろう）の平均
的な関心事の所在を知り得る（中束和平とイチローのどちらが、世界にとつて重要なニュースなのか）。其処には事実相
当なギャップがある。
④電波・活字を問わず、日本の国内メディ

アを通して既に熟知している現象を英字紙に当たることで、辞書が手許になくても正確な語彙や表現を比較的容易に増やすことが出来る。（その分野が政治でも経済でもスポーツでも構わない）。訓練の成果は少なからずあった。敢えて参考に供する次第。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

こういう意味から本講では、もとより専攻の如何を問わないが、「国際関係論」の履修（希望）者、あるいは国際問題全般に関心を持つ学生諸君には、とりわけ役立つものとな
るよう、心掛けるつもりだ。

〔成績評価の方法・基準〕

講義の性格上、前提の置きようがないのが正直言って、履修者数の規模による。比較

事実だが、授業に入ってから改めて中学初級
程度の文法の手ほどきはしたくないし、他の受講者にも失ネLであろうから、その辺りは顧慮なく事を進める。結果を考量の上で選択し的多人数であれば定期試験期問中のテストのほか、授業中に復習を兼ねた小テストを随時試みることになろうが、少人数であれば、平常の学習態度で十分に評価可能だ。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストは十分に予習の時間が得られるよ
う、前の週までに配布するよう心掛けるので、授業当日になって、当方の説明を聞かばこそ、必死になって辞書に当たる姿は余り目にした
くない。

一277一

てもらいたい。

C105

異文化コミュニケーション謝

2単位

佐野真

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

世界各国間の紛争の主要要因の一つとして国際化の進展の著しい現在、異文化コミュ

相手国との「認識上のギャップ（perceptiongap）」が挙げられる。太平洋戦争において日米開戦へとエスカレートした遠因は米国の政
治的、経済的状況に加え文化的、社会的諸事情への日本側の理解不足に基づく一方的思い

ニケーション論は各国の生の社会、文化を対象とする実践的学問であることから、流動する世界の動向と決して無関係ではなく、したがって受講生の時代状況への鋭敏な感覚と関心が要求される。

込みに合った。

この基本認識を踏まえて本講義では当該相〔科目内容の位置付け〕

手国との政治的、経済的、文化的、社会的ギャッ

異文化間コミュニケーション論は、各国のプを埋めるための客観的アプローチを試みる

政治、経済、社会、文化などの多角的な研究・分析を行う実証的な学問である「国際関係論」の範疇に入れられることから、「国際関係論」こととする。
〔講義内容〕

英語力の向上を目指すビジネス・コミュニケーション（BC）学科の目標に鑑みて本講の一分野であるr地域研究」の研究対象とも相互関連性を有している。

座では特に英語圏の英米両国との政治的、経済的、文化的、社会的との認識上のギャップに起因する誤解、偏見などを克服するための異文化問コミュニケーションをどう確立する〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

かの方法論に重点をおく。

したがって、できれば英米両国の政治・経済システムと両国の歴史に目を通しておくこと

カリキュラム上英語力の向上に重点をおいているBC学科の性格から英語圏の英米両国の諸事情の習得を主要目標の一つにしており、が望ましい。

〔講義のすすめ方〕

国際化がますます進む今日の時代状況の中で日本人が外国へ行ったり、外国人が日本を訪れる機会が飛躍的に増えている。こうした国際的コミュニケーションは単に国家間、各種団体間にとどまらず、個人間の接触場面にまで及んできている。本講義では外国人との接触場面を想定し、当該相手国の文化的、社会的諸事情への知識不足、理解不足に起因する誤解、偏見の解消を目指す。

〔教材〕

担当教員が異文化間コミュニケーション論の技術的方法論を扱ったパンフレット類を用意するほか、この分野での英文テキストの使用も予定している。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期問中の筆記試験と通常の授業時間中の筆記試験の成績によって評価する。出欠状況も評価の基準になる。

一278一

C106

異文化コミュニケーション謝2単位 上岡條二〔講義目的〕

ボーダレス化が進む現代社会においては、
私達が、世界的な情報や各国間の問題を正確に理解するためには、異なった文化を背景に持った人々との、相互理解を進める問題意識が必要である。

この講義では、その文化差を知ること、それを越えて理解する方法を学．Sミことを目的とする。

〔講義内容〕

具体的には、以下の5点について学，ぶ。
①日本人の「集団主義」②アメリカ人の「個人主義」③各「主義」の比較論④物事のイメージの違いを文化差から考える。
⑤「同時多発テロ」の背景にある人々の意
思を考える。
〔講義のすすめ方〕

教員側からの一方的な講義ではなく、学生
一人ひとりが考えディスカッションできる授業を目指している。

毎回テーマに関する資料を用意するが、そのトピックスについては自分の頭で考え、自分の言葉で発表できるように心がけてほしい。

〔教材〕

毎回プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業出席2／3以上の学生を評価の対象とする。出席は毎回とり、かつ重視する。

各テーマ別にレポートもしくはノート提出あり。

〔履修のポイント・注意点〕

受講者数によるが、翌週までに指定した本の講読やビデオの視聴を求めることがある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

異文化コミュニケーション論iは、ヨーロッパの国々を取り上げる。それに対し、本論ll
では、アメリカとアジアが対象である。できれば1・II通しての受講が望まれる。

一279一

C
107

副題地球環境論山本厚太郎
2単位 （山本コウタロー）〔講義目的〕

異常気象の多発、オゾンホールの拡大etq。
地球環境問題はまさに一刻の猶予もないとこ
ろまで来てしまった。企業サイドもいままでのような責任回避の姿勢はとれず、それが企

〔教材〕
参考書

「ぽくのエコロジー・ライフ」
山本コウタロー著（労働旬報社）「破壊の伝統」

ジョン・A・リヴイングストン（講談社学術文庫）

業責任を明確にした「容器包装リザイクル法」にも表われている。また企業などの「環境マ「地球環境キーワード辞典」

ネジメントシステム」を評価する国際的環境

環境庁地球環境部編

監査（ISO14000シリーズ）に積極的（中央法規出版）に参加する日本企業も続出している。

こうして、あたかも常識となった「地球環〔成績評価の方法・基準〕

境問題」であるが、その本質の理解はまだまだ不十分ではないだろうか。ゴミ問題ひとつをとっても、多少の差はあれ「地球環境問題」と関連してくるのだが、そうした我々のライフスタイルと「地球環境問題」との密接な関わりについては、十分認識されていないよう

レポート1回。講義中の発表、発言など積極性も評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席は判定基準としないが、一回休むと次の講義にはついていけないことになる。

に思える。

私の講義では、この市民（地球人）の常識〔科目内容の位置付け〕となるべき「地球環境問題」について、我々の日常生活との深い関連の部分から説き起こしていきたい。

「地球環境問題」を肌で理解することが目

そして、最終的には企業は、自治体は、国は、また一人ひとりの個人はどう地球（自然）と接していけば良いかを考えていきたい。

標。実社会で、特に企業などで環境問題を考えるときに、十分役立つ基礎知識を身につけてもらうつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般教養さえあれば、前提としての知識は不要。

〔講義内容〕

・地球環境問題とは・地球の歴史、人間の歴史
・地球のしくみ。循環するということ。
・地球環境問題を生みだしたもの

・解決策は？精神と技術
・リサイクルについて
・企業と環境問題
・￥￥豊さ

と￥

進歩

の幻想

〔講義のすすめ方〕

レジメを用意するつもりである。短い半期という時間的制約のなかで最善のスタイルを創り出していきたい。一方通行の講義ではな
く、質問も投げかけていく。そのつもりで緊張感をもって講義に臨んでもらいたい。

一280一

CO7

1
副題

2単位

根本昭一郎・高橋浩夫・舩田眞里子・鷹野宏行

現代企業行動論〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講座は白鴎大学経営学部の特徴の一つで数回のレポート提出と学年末試験などによっある 生きた経営学 を企業で活躍する第一線の実務家の講義を通して学ぽうというものである。本講座の主催は、白鶴大学ビジネス
開発研究所と栃木県経済同友会がタイアップ
し経営学の実践の場である実務家の体験論をもとにこれからの学生へのメッセージが発せられる。過去3回行ってきたが、学生の参加
意欲は極めて高く今年度も開催する。

て総合評価する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はないが、必要最低限の経営学の知識を有した学生の受講が望ましい。生きた経営学を吸収するチャンスであるので、意識の高い学生の受講を希望する。

全ての専門科目は関連科目と考えられる。

〔講義内容〕〔学生の声〕

まず栃木県内の大企業、中堅・中小企業の＊現代企業行動論を聞いて＊

経営者、代表者の方々をゲスト・スピーカー
としてお迎えし、企業経営の実態を話していただく。教員は常に臨席し、随時質問し、一種のチーム・ティーチングを行う。さらに教員は素材となっている企業の講演の事前・事後の調査・研究成果を基に1回の経営者講演会を経営学的に再整理する。ちなみに、平成
13年度の講義された経営者の方々は次の通りである。平成14年度もそのような経営者の講

たくさんの社長さんのお話が聞けて大変勉義を考えている。

平成13年度現代企業行動論講師一覧

グループAG副代表浅沼公子氏
カルソニックパリソン㈱相談役新井賢太郎氏
光陽電気工事㈱代表取締役社長飯村慎一氏㈱ランス代表取締役社長鈴木昭氏
日産自動車㈱理事栃木工場長竹部輝男氏㈱ツインリンクもてぎ

代表取締役東塚弘司氏
トヨタウッドユーホーム㈱代表取締役社長中津正修氏
栃木アントレプレナーズオーガニゼーション理事長市澤尚子氏〔講義のすすめ方〕

3週間を1タームとして始めの2週を経営者の方2名に講義をしていただいて、3週目に担当教員がまとめを行うという形で講義を
すすめる。

〔教材〕

教科書は使用しない。毎回資料の配布があ
る。

一281一

強になりました。また、最後の質問の時問でいろいろな質問がでて、みなさん高度なことを聞くので「自分は…」と刺激を受けました。
また、社長さんも丁寧に答えてくれていました。社長さんの多くは栃木出身でなんとなく身近に感じました。また、会社を起業するま
でのいきさつをお話になってくれたので、自分はこれからどうすればいいのかがわかって良かったです。採用試験のお話もしてくれたので、まだ、2年生で就職の実感もわかない
私にとって、「生きた経営」を聞くことができて、とても刺激になりました。資金のことなど、現実的にすんなりいかないことまでも隠さずにお話してくれたことも良かったです。

CO7

1
副題

2単位

結城史隆

国際関係：インド・ネパール

ポイントをまとめるチェック・テストを行う
つもりである。したがって、講義の内容を集中して聞いてノートにとり、毎回の授業で問題点を整理理解して欲しい。

〔講義目的〕

世界最高峰工ベレストで名高いネパールは、
日本の国土面積の4割ほどの小国である。しかし、南にインド、北にチベットの2つの大きな文明に挟まれ、その影響を強く受けながらも独自の国家と文化を形成してきた。そもそも現在の統一王朝が成立したのは18世紀半ばであり、それまでは小さな土候国がヒマラ〔教材〕

ヤの斜面に乱立していた。

現在の国土は19世紀初頭のチベットとの戦争、そしてインドに進駐していたイギリス軍との戦争によってほぽ確定した。二つの戦争
とも最終的決着は見られず、当時の国際政治の中で国境が決められたのである。

また、民族的にはインド・ヨーロッパ語系とモンゴロイドであるチベット・ビルマ語系の人々が共存し、亜熱帯から高山寒冷地帯まである複雑な生態系のなかで、多様な生活習
慣をつくりあげてきた。

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ
や資料はこちらで用意する。さらに深く勉強したい人のためには、授業中に参考図書を推薦する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の最後のチェック・テストを重視する。

0点〜5点で得点化し、それを加算したもの
を総合得点として評価の基準とする。欠席す
ると当然0点となる。学期の途中で各人の成績状況を何度か発表する。加算得点が低い場
合は、特別のレポートを課するか、あるいは学期の途中でも失格とする場合がある。

本講義では、このような複雑で興味深いネ
パールの歴史や国際関係、さらにインド文明、
チベット文明の受容や変容について解説し、ヒマラヤ地域を総合的に理解することを目的としている。
〔講義内容〕

以下の内容で講義を予定している。
1．ネパールの古代、中世の歴史
2．現王朝の成立、対外戦争と領土の確定
3．

異なった国の政治や文化・社会を理解する
ことは、自分を見つめなおすうえで、とても興味深いことです。ヒマラヤに生きていくことや、ネパール文化・インド文明・チベット文明の奥の深さを理解し、それらを知ることの楽しさ面白さを、ぜひ実感して欲しいと思います。

大学の講義は出席していても、ただ座って鎖国時代と王政維新、近代化、国王親政

45678910111

時代

2〔履修のポイント・注意点〕

民族の分布とそれぞれの特徴
インドの影響とヒンズー教
カースト制度
父系制社会と女性の地位
チベットの影響とチベット仏教
シェルパ族の生活
ネワール族の文化
近代化と社会変容
援助と観光と国際社会いるだけでは意味も楽しみもありません。毎回、何か知的な刺激や新しい知識を少しでも身につけるように、意欲をもって出席して欲しいと思っています。
〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特になし。

〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる予定である。
ネパールには3年間滞在し、その後も毎年1〜2度はフィールド調査に行っているので、その実体験にもとづく事例を多く挙げて、理解の手助けとしたい。

授業の最後の10分間ほどで、その授業のキー

一282一

CO8

1
副題

特講

日本の社会と諸制度

4単位

察柱國

〔講義目的〕

この講義は留学生に、日本の社会と諸制度への理解を通じて、留学生活が順調に進めると共に、学習効果を高めることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の政治、法律、経済と社会事情が主な内容であるが、日本語の解読、表現と日本の現状も対象になる。
〔講義のすすめ方〕

配布する平易な教材を用いるので、比較的親しみやすい。又講義の方式の他、受講者に質問、討論の方式を取り入れる。

〔教材〕

相談の上に決めるが、プリント等も随時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート、平常点と出席状況による。レポー
ト50％、平常点30％、・出席状況20％により評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、無断欠席をしないこと。
真面目に講義に取り組み、日本に関する基
本知識、日本語の能力が上達することを期待している。

効果をあげるため￥講義のほか、新聞やテレビ関連番組も出来るだけ利用することをすすめる。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を挙げるため、日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本知識が必要である。

一283一

2001・2002年度生

経営学部・BC学科

目次

D．教職課程科目・随意科目
区

分

Nα

一

1
2
教

3
4

教

職

一
一

職

に

一
一
一

関

課

一

す

程
る

科

一

科

5
6
7

8

目

一
一
一

教育工学
社会科教育法1
社会科教育法Il
社会科教育法Ill

公民科教育法
英語科教育法1
英語科教育法II
英語科教育法llI

道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

生徒指導1（生徒指導の理論）

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2

一

285
286
287

288
一
一
一
一
一
一
一

289

290
291

生徒指導II

2

292

総合演習
事前事後指導21
42

293〜295

4

296・297

教育実習（中）教育実習（高）海外研修
証券投資とライフプランニング

一284一

一
一

一298

政治学原論

一

22

10
一11

教科

随意科目

教育本質論
教育心理学
教育制度論

単位 掲載頁（学校カウンセリングの実際）

9
目

授業科目名

備考

D−

教育本質論

2単位 中谷陽子〔講義目的〕

いま教育に危機感を抱く人が多い。
平成て2年3月、教育改革国民会議（内閣総理大臣の下）が発足した。すでに、またこれ
からつぎつぎと様々な改革が打ち出されていくであろうが、この新しい時代に私達が満足できるような教育が実現できるのか、それは未知数である。より教育現場の混乱が深刻化しないとも限らない。

このような時こそ、私達は身近な声を集め、日々変化する事態を積極的に見つめて判断する力を育てなければならない。

講義では（受講生の人数にもよるが）教育の本質について最も新しい課題を設定して、、資料研究・輪読・討議などをして教育の本質を考察できる授業としたい。
〔講義内容〕

1子どもの歴史

II生涯発達の考え方
III家庭・学校・地域社会という構図
IV過去5年間の教育資料を読む
V教育の危機が教えるもの
VI多様な教育とその機会
討議学生による教育の本質への提言〔教材〕

教科書特に指定しない。

資料は多く作成し、討議の参考とする。
また、参考書は授業中に紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

期末試験或はレポート。

一285一

D2

教育心理学

2単位

神戸文朗

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

教育心理学は基礎的心理学の知識を教育場

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ面へ応用するための学問とされています。ここでは人間の発達がどのように進行するかを講義の基本に置き、誤った発達理解に基づく教育に陥ることのないように皆さんの注意を喚起したいと思います。特に乳児期における母子相互交渉とそれに基づく絆の形成の重要性、及び（認知的）発達における自発的活動の重要性について強調したいと思います。この講義が様々な場面で皆さんが直面するであろう少年達の危機にどう向かい合うべきかを考える指針としたいと思います。

きます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

〔履修のポイント・注意点〕

多岐にわたる内容なのでロ頭による説明が多くなると思います。熱心にノートをとることが肝要です。

〔科目内容の位置付け〕

教育心理学自体は応用的学問と考えられますが、この講義の理解のために特別な知識は必要ありません。基本的には入門的科目と考えています。

〔講義内容〕

1．教育心理学とは何か〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2．認知的発達

この科目を受講する際の前提科目はありま①乳児の感覚発達能力②ピアジェの認知的発達説
3．人格発達せん。

①フロイトの人格構造論及び精神・性的発

達段階説②エリクソンのライフサイクル説
4．母子関係①絆の源②愛着・養護行動

5．社会化①自我の発生②能力感と社会的規制③道徳意識の発生

6．学習の過程①学習の原理②個人差と学習7．思春期・青年期の危機①無気力と不登校②攻撃行動といじめ③非行〔講義のすすめ方〕

講義の開始にあたりこの要項とは別に講義
要項を配布しようと思います。授業ではこの梗概に従って進行する予定です。授業方法は
主として黒板への書き込みとロ頭での説明に
なります。

〔教材〕

教科書は指定しません。

一286一

D3

教育制度論

2単位 木塚雅貴〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本授業の目的は、戦後日本の教育制度につ

教育制度に関しては、自分たちがこれまでいて考察すること、並びに現在進行中の「教育改革」に関して、教育制度の視点から考察することにある。本授業を通して、戦後日本受けてきた初等中等教育を中心として、自分たちなりの捉え方ができる事項である。従って、自分たちが受けてきた教育を丁寧に振り返りながら、従来の教育制度が持つ問題点を考えたり、現在進行中のr教育改革」についの教育制度が持つ多様な側面を捉え、理解し、それらが持つ利点や問題点を考えることができるようになることをねらいとする。

て考えることが必要である。

なお、授業中に、様々な事項に関して受講〔講義内容〕

本授業では、戦後日本の教育制度に関して、①学校の制度・②学習指導要領・③入学試験
制度・④教師・⑤学力の5点について、初等中等教育における学校の授業を視点の中心と生に問いかけ、各自の考え方を述べてもらったり、様々なテーマについてディスカッションを行うので、普段から教育問題に関心を持
ち、新聞・雑誌・テレビ等の教育関連の記事・番組に注意を払っておくことが求められる。

して考察を行う。

また、現在進行中の「教育改革」に関して〔科目内容の位置付け〕

は、⑥学級編制・⑦学校選択の自由化・⑧大学入学試験制度・⑨学習指導要領と総合的な学習の時間の4点について、やはり初等中等教育における学校の授業を視点の中心として

本授業は、教育制度を考える上で重要かつ考察を行う。

容を扱っている。

必要不可欠な科目である。授業内容自体は、特に高度な内容を含んではいないが、教職課
程の専門科目に属しているので、専門的な内〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教科書は、各回の授業において必要な部分

前提科目は、教育学A・Bである。

を用い、その他に新聞等からの資料やビデオを適宜利用する。一方的に講義を行うのでは関連科目は、教師論である。

なく、受講生に自らの授業体験を語ってもらったり、毎回の授業のテーマに関してディスカッ
ションを行ったり、自らの考えを提示してもらうなど、受講生が主体的に考えることを行っ貴担当）は、本授業との連関を保つ上から、できれば履修していただきたい。

てもらう。

〔教材〕

教科書『戦後教育を考える』稲垣忠彦著

岩波新書550円
動』天野郁夫著東京大学出版会
指定図書「日本の教育システム構造と変〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を行うかあるいはレポートを課
すかのいずれかとし、その他に出席及び授業中のディスカッションの内容により評価を行う。なお、全授業回数のうち、80％以上を出席していない者は、試験の受験資格またはレポートの提出資格を失うので注意すること。

一287一

なお、本年度開講の教育学A・B（木塚雅

D4

教育工学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー

マルチメディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔講義内容〕

次の内容に関して、コンピュータの活用も〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理

教育データ間の関連佳
教育データ間の因果性〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

マルチメディア教材とDTPR．

特に関連が深い科目として、経営数学、統〔講義のすすめ方〕

計学、数理統計学等があげられる。

情報化社会の特徴、教育への影響などの現

またコンピュータの活用（プログラムを開実を先ず認識する。

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学、ぶ。このときに実際にコンピュー

タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
これらに定期試験の緒果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢＋レポート：60％
定期試験：40％一288一

発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

D5

道徳教育の研究2単位 須永日信〔講義目的〕

この科目は、小学校・中学校の教員免許状を取得するために修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳の指導法」という科

して、学習効果を高めていく。
・受講生自身が、各自の小学校・中学校で体験してきた道徳教育に触れながら講義を進めていきたい。

目にあたる。

学校における道徳教育は、人間教育の根幹であり、最も重要視されている教育である。

この科目では、道徳の意義について考察することをはじまりとして、現在小・中学校において推進されている道徳教育の現状に即しながら、道徳教育の目標・指導内容・指導方
法等について研究し、併せて、道徳教育を実践する指導者としての資質能力の育成と実践意欲の醸成を図ることを目的とする。
〔講義内容〕〔教材〕
教科書 『中学校学習指導要領（解説道徳編）』（文部省〈大蔵省印刷局発行〉）

参考図書

r道徳教育推進指導資料（中学校
読み物資料とその利用）』（文部省く大蔵省印刷局発行〉）〔成績評価の方法・基準〕
①試験

（1）導入

②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況①道徳の今日的課題①、②、③を総合して評定する。

②道徳の意義③道徳思想の歴史的変遷〔履修のポイント・注意点〕

日本や西欧における社会の変遷とそれ・道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であるかをよく理解すること。
・小学校と中学校における道徳教育のつながりをよく理解すること。（小・中の一貫性）
・受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方と関連させながら学習すること。

に伴う道徳について概観する。
（2）道徳教育の意義

学校における道徳教育の意義について考える。

（3）道徳教育の歴史

明治期から第二次大戦までの日本における道徳教育から現在の道徳教育に至る過程を概〔科目内容の位置付け〕観する。

小学校・中学校において道徳教育を指導・（4）学校における道徳教育

実践するに当たっての初歩的・入門的内容の学習指導要領や学習指導要領（解説・道徳科目である。

編）などにもとづいて、小・中学校における道徳教育について考察し、道徳教育の本質・在り方について理解を深める。

①道徳教育の目標②小学校・中学校における道徳教育③道徳教育の指導・指導内容（「四つの視点」を中心とし

て）
・指導方法

・評価の仕方・各教科における道徳教育
・特別活動における道徳教育
・総合的な学習の時間における道徳教育〔講義のすすめ方〕

・講義は、教科書・参考図書を中心としてす
すめ、関連資料のプリントなども十分活用

一289一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：教養科目倫理学概論、哲学概論、心理学
教職課程科目教師論、教育本質論、公民科教育法、教育心理学、
生徒指導1、生徒指導II

D6

学級経営・

特別活動の研究2単位

須永日信〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、小学校・中学校・高等学校の受講生自らが、小・中・高等学校で体験し教員免許状を取得するために修得が必要とされる教職に関する専門科目の中の「特別活動の指導法」という科目にあたる。

た特別活動と新学習指導要領における特別活動とを対比させながら講義をすすめ、内容・指導方法等の類似点・相違点等について、受講生自身がよく考察して理解させるようにす

特別活動が、教育課程の中に位置付けられている理由の学習からはじめて、特別活動の目標・内容・指導方法等を研究する事を主とし、併せて、将来特別活動を実践する指導者として資質能力の向上と育成を図ることを目る。

望ましい集団活動をとおして、「なすことによって学，Sミ」という特別活動の意義や特色をよく理解させる。

的とする。

また、学級経営・教科指導・道徳教育・生〔科目内容の位置付け〕

徒指導等との関連についても考察していく。

小・中・高等学校において特別活動を指導するにあたっての入門的・基礎的内容の科目〔講義内容〕である。

（1）学習指導要領における特別活動の位置

付け（2）特別活動の意義〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）特別活動の目標（4）特別活動の内容

教師論

①学級活動
②生徒会活動
③学校行事（5）特別活動の指導計画

道徳教育の研究

教職に関する科目

教育本質論

生徒指導1
生徒指導II（6）学級経営と特別活動（7）特別活動と教科指導（8）特別活動と道徳教育（9）特別活動と生徒指導〔講義のすすめ方〕

教科書「中学校指導書特別活動編」を中心として、講義をすすめる。

〔教材〕

教科書「中学校指導書特別活動編」
参考図書「中学校学習指導要領」（大蔵省印刷局）〔成績評価の方法・基準〕①試験②レポート必要に応じて提出させる。
③出席状況①、②、③を総合して評定する。

一290一

D7

生徒指導1 2単位 中谷陽子

（生徒指導の理論）〔講義目的〕

平成13年度から「生徒指導」の講義は生徒指導1とIIの2部構成となった。その理由は、誰もが漠然と学校に危機感をつのらせ、実際に学校崩壊の現状を見聞きするなかで、制度の改革や一部専門家の介入を待つのではなく、親をも含めて教師がしっかりと生徒を守り育てようとする意志が一段と強まり、その必要性が高まって来たからである。

生徒指導1では主に生徒指導と進路指導の理論と方法をまなび、生徒指導IIでは教育臨床的な立場から主に教師が行う各種相談の理論と方法を学ぶ。
〔講義内容〕

教師は中学・高校において、生徒が自らの個性を理解していくのを助ける。この時期に自分の能力や個性が、将来社会人としてどのような役割を果たすことに生かせるかを求めていく事を重視して、生徒達の心身の成長発達と深く関わることが求められる。
〔講義のすすめ方〕

・職業の意義と個人の職業意識
・教師チームが実践するリーダーシップ育成
・進路選択の指導と生徒の適性
・生徒の進路選択と適応の課題〔教材〕

テキストは「生徒指導1・II」共通で、東京大学出版会発行、近藤邦夫編、「子どもの成長・教師の成長」を使う。

参考書や資料は授業で提示する。
〔成績評価の方法・基準〕

レポート。課題研究の平常点、出席状況などを重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

教育職員とは免許状があれば誰でもなれると云うものではない。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。

一291一

D8

生徒指導

（学校カウンセリングの実際）

2単位

中谷陽子

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「生徒指導1」の講義目的の文章を参考に技術を学、Sミと思う人が多いが、相談はその精神を十分に理解することが大切である。受講生の人数にもよるが、実習を恥ずかしがったり、嫌がったりして体験しない学生は、単位が取得できないこともあるので、注意して読んでも貰いたい。

中学生や高校生になった生徒達は、親や教師の指導・援助を徐々に卒業しながら、自分の人生は自分で行きたいと大いに思い始める。

人生観も価値観も、自己意識も職業観も変化
し、揺れ動きながら生きようとする。

しかし一方では以上にも増して親や教師の力を借りて生きなければならない事もあり、当然「相談」・「助言」・「辛ロの説教」などがそこには巻き起こってくる。

教師は自分の力量の不十分さを感じて努力しながら生徒との関わりを全うしようとする。

授業ではそうした教師に迫ろうということを目的にしている。
〔講義内容〕

制度化された学校カウンセリングの場では生徒達がやや追い詰められないとやって来ない。一方、日常的に教師がちょっと手助けすることで生徒達の悩みが深刻化するのを防ぐことができる。

〔講義のすすめ方〕

・生徒達が抱えてくる多様な問題について、

例えば進路相談、学校不適応、学校ストレス、家族との問題などについて、十分に対応できることが求められる。
・反社会的な行動には、慎重に関わることが求められる。
・授業では、カウンセリングマインドを理解し人問関係の中で配慮できるように実習の形式で、練習をする。
・教師が日常の関わりの中で対処し、生徒心の負担が少しでも軽くなるように、カウン
セリング（初歩）を実習の形式で練習する。

〔教材〕

テキストは「生徒指導1・II」共通で、東京大学出版会発行、近藤邦夫編、「子どもの成長・教師の成長」を使う。

〔成績評価の方法・基準〕

人の相談に応ずることをしっかり理解したかどうか、実習の中で評価する。期末にはレ
ポートの提出を求める。

一292一

欲しい。

D9

総合演習

2単位 中谷陽子〔講義目的〕

2〜3・人間の遊びの歴史を地球規模で探求

遊び

に対して寄せられる大方の概念やする。「遊び研究の教科書など（1966、

理解は、「楽しむもの」という狭義的なもの
や年齢の低い子どもの活動、または教育的には二次的な意味を含む全般に曖昧な表現で語1971、1998）」をひも解き、遊びに込められた人類の 知 の進歩を発られることが多い。

しかし本来の遊び

はより広く充実した内容をもつ人問の営みであって、それは次のように表現できる： 遊び は創意工夫の実
験の場であり、知恵の貯蔵庫である。また、遊び を媒体にした人の交わりの世界に境界線はなく、そして勿論 遊び は精神の開放をもたらすものである。

以上のことから、将来教育現場で活躍する学生にとって遊びの効用を認識することは意義深い事と思われる。

見す。
4〜5・習得した情報技術を手段に、異文化との接触を楽しむ。そのなかで、国や文化の違いを超えて遊びが生き続
けてきたことを知る。また、留学生との交流研究も意義深い。「遊びは世界中の人を結、ぶ強力な手段である」

ことを実感し実証させたい。

6〜7・古くから遊びには生活技術の伝承、礼法、人との付き合い方、社会規範などを学、ぶ目的が秘められてきたという、世界共通の事実を見出す。
8〜9・自然破壊を強く再認識するうえでも、〔講義内容〕「地球的視野」を歴史性、文化性、伝承1生、自然性の4分野において育むものとして、
遊び の効用を探る。
①歴史性（人類の知の歴史との重なりを発見）

人類5000年の 遊びと遊び材 の歴史をひも解き、それがまさに人の知の進歩の足跡であったことを発見させる。
②文化性（異文化交流と情報交換）

国際化の進む社会から人材を得たり、情報技術を駆使して異文化（遊びを含む）を相互に交流させるなどの経験を通して、多くの地球市民の仲間入りを果たす。

地球という大きな恩恵が生み出してきた 遊び を知らせたい。さらに
自然の原理（数学や物理学、または建築学）を軸にした優れた遊びへの招待も加えたい。

10〜11・仮想授業のプランニングと準備［1．

中学生用］と［2．高校生用］遊びの4分野を生かした授業内容をグルー
プに分かれて討議する。

12〜13・実践・仮想授業（中学生用、高校生

用）
まとめと全体反省③伝承性（遊びは伝承文化の重要な一分野）〔成績評価の方法・基準〕

人は古来から 遊び という形で、大切な文化を伝承してきた（世界共通）。伝承玩
具的な発想にとどまらず、多くのミニチュ試験あるいはレポート／小論文〔履修のポイント・注意点〕

アは生活技術やネL節を伝えるものであり、演習であるから、学生の自主的研究態度がさらに現代の暮らしに伺える伝承遊びの衰退に危機感を抱かせる。

最も必要である。「遊び」は想像を越えてはるかに次元の高い（主に）人間の営みである
ことが理解できる学生に受講して欲しい。
＊授業の主旨が理解できない学生は、学期途④自然性（自然が育む豊かな遊びの再発見）

地球は自然が育む豊かな遊びとその材料の生みの親 である。 遊びを守ってきた「野の人・山の人・海の人」の精神と知恵に触れるような体験をさせる。
〔講義のすすめ方〕

全体で13〜15回の講義を次のような内容で進める。

1・導入授業。演習テーマの解釈と遊びの概念の共通意識化を図るための討議。

一293一中でも「不可」評価をする。

D9

総合演習

2単位 山田徳彦

モビリティ（移動性）とノーマライゼーショ

ン人にやさしい交通の模索〔教材〕

運輸白書、高齢化白書、障害者白書等〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現代社会では、健康で文化的な生活を送る

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価

上で、衣食住に加えて「交通」が不可欠であり、誰に対しても適切な一人にやさしい一「移動手段」が確保されなければならない。
しかしながら、我が国ではこの点での取り組
みは遅れており、特に本学が所在する小山市
周辺では様々な交通施設構造いずれも、高齢者や障害者、子供連れの母親等にとってきわ
めて「不親切な」で、「移動制約」の側面すら持ち、改善すべき点が多々認められる。

本演習では、交通と福祉に関わる問題を認識し、身近なところから改善の余地を探ることを通じて、理想的な交通の姿を模索することを目的とする。
〔講義内容〕

本演習で検討するポイントは以下の3つである。

①人にやさしい交通の確保の重要1生と現状の把握：日常生活を送る上で交通一移動がいかに重要で、かつ誰に対してもそれを保証することが理想であることを理解する②地域的な格差と改善：公共交通機関が未整備で、自家用車以外に「移動の足」を持たない地方部において、いわゆる「生活交通」をどのように確保するか③バリアフリーな交通：都市部・地方部を問わず、あらゆる交通施設構造・ザービス
は障害者や高齢者、子連れの母親等にとって決して優しいものとなっていない。誰にとっても利用しやすく、「移動制約」とならない交通施設構造・サービスは実現する
ためにはどうしたらよいか〔講義のすすめ方〕

1．導入：本演習の目的と全体の流れ、動機

付け
2〜6．の本演習の目的に即した資料の読解
7．参加者の関心・問題意識の明確化、研究

テーマ設定

8〜13．グループ研究と発表
徊〜15．全体的なまとめ、学習・研究の集約

一294一

する。

〔履修のポイント・注意点〕

演習を通じて、交通・移動の面から福祉について考えるとともに、身近なところから問題を発見し、調査し、解決策を模索する姿勢を身につけていけるような内容を心がけたい。
受講者には、順を追って丁寧に物事を考える
姿勢を求めたい。

D9

総合演習

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕

おあまりあるような、やる気と創意工夫に満教職を目指す学生のための少人数の演習。

ちた学生の受講を期待する。

中等教育における「子どもとセクシュアリティ」の問題の所在と議論、「性教育」のあり方に〔科目内容の位置付け〕

ついて、自らの子供時代の経験を、S・まえて考

実践的な技能や知恵を試行錯誤しながら身え、教育指導現場での実効ある対応が可能な知識・方法、心構えを準備する。また、調査研究、レジュメ・レポート作成、発表、討議の演習を通して、学習・表現技法およびそのような技法の指導法を実践的に体得する。授業法や研究授業の要領を体得し、集団の指導と個人情報保護のかねあいについても意識をもつ。

〔講義内容〕

課題に応じた小グループによる文献調査、報告書作成、発表と討議を主とする。とくに、書籍や論文の他、インターネット上のリソースを活用した情報入手法や、パーソナル・コ
ンピュータを用いた教材作成の練習をする。
可能であれば、仮想授業のシナリオを作り、授業や生徒指導のシミュレーションと討議を実施して研究授業としたい。
〔講義のすすめ方〕

数回の講義の後、受講者はグループ別など
による調査研究と発表を行う。同時に仮想授業の教案作成をし、仮想授業を実施することを検討している。

〔教材〕

教材は開講時に配布あるいは指示する。掲
示に注意。

〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度
を50％、年度末レポート50％で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

担当者にとっても初めての試みであるから、受講者の積極的な協力が不可欠である。授業の成否は受講者次第であることを銘記してほしい。むしろ担当者のいたらぬ点を補ってな一295一につけていく科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。できれば担当者の「批判的思考」「応用倫理」などの受講を済ませていると好都合だが、必要条件ではない。

D10

政治学原論

4単位 神吉尚男

なにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。
政治は種としての人間が滅びない限り、絶対

我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの〜私たちの郷土？祖国？運命共同体？
誕生の歴史とそのメカニズムや操作法について考える。
第4章この国のかたちになくならない基本的な問題なのだ。従って、日本という国がどのような設計で造られ政治などドウデモヨイと心の底から思っている人問は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、たか、作動のメカニズム、維持・管理のチェッ〔講義目的〕

われわれは社会的動物であり、他の人間とクポイント、バージョンアップの可能性、必要性を考える。

政治の話は無縁である。

政治学原論は、さまざまな政治的できごと〔講義のすすめ方〕の紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問
題を丹念に扱うものでいある。いわば高等学
校までの社会科の学習がもっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための武器を提供しようとするものと言える。

各章の終わりに、受講者の理解しにくかった論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説
明等に活かされるはずである。

本講は、この「政治」とは何かについてこ
だわり続ける大人（士大夫）のための、あるいは大人（士大夫）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。「政治学原論」を受講することによって、巷の浅薄な、あるいは感情的な政治談義とは違う、精密で骨太な意見を展開できるようにすることが最終到達目標〔教材〕

参考書：『政治理論と政治思想』

多田真鋤著（慶慮通信）『政治学講義』佐藤正志・中原喜
一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

である。

〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

序章政治学とはどのような学問か

平常の講義への主体的参加を評価を受ける

政治学とは、何を目的とする（何を期待

前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、受講者が自分の頭でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内試験（制限時間1時間の論述式。最終講義日に実施）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低1回は提出されることを推奨する。保険で補填される割合
は、レポートの質にもよるが、40点を限度とされている）学問か、他の学問とどういう関係を持っているか、どのような領域を射程に収めているか、を考える。

第1章政治とは何か
政治とはほんとうに薄汚い行為なのか、
それならなぜ無くならないのか、政治とは、

そもそも誰が・いつ・どこで・どのようなことをするときに考えられる行為か、を考

える。

第2章権力

する。

政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性
格、を考える。

第3章国家とは何か

国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体？

一296一〔履修のポイント・注意点〕

形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業
形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「ロ喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常にrなぜ7」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週3時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であ
ろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
〔科目内容の位置付け〕

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学、Sミという厳然たる事実を勘案す

れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講を履修する前に、教養科目の「政治学」（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。

一297一

D11

証券投資とライフプランニング

2単位

野村誰券㈱

〔講義目的〕

現在、日本経済は間接金融中心から直接金融中心への移行途上にあります。今般の日本版401（k）の導入により、個人における資産管理の必要性が高まり、資産運用、有価証券の知識レベルの向上が必須になると考えられます。当講座では、株式、債券、投資信託に関する基礎知識から、商品性、運用方法の紹介など、証券投資とライフプランニングの考え方を中心に講義を行います。
〔講義内容〕

234567890123

1証券投資とその役割
投資のリスクとリターン
株式の基礎知識と投資の考え方①
株式の基礎知識と投資の考え方②債券の基礎知識と運用の考え方①
債券の基礎知識と運用の考え方②
投資信託の仕組みと活用法①
投資信託の仕組みと活用法②
ペイオフと資産管理
資産運用の基本的な考え方
資産運用とライフプランニング
リテール証券ビジネスの現状
1丁革命とリテール証券ビジネスの展望〔講義のすすめ方〕

それぞれの専門分野の講師がトピック毎に交代で講義を行います。プロジェクターを用いての説明を予定しています。

〔教材〕

なし。講義資料を配布。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験を予定。
〔履修のポイント・注意点〕

金融の基礎知識を実例を交えながら解説します。

〔科目内容の位置付け〕

実際の実務に携わっている講師により、講義いたします。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目特になし。
関連科目経営関連科目すべて。

一298一IV学内配置図

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301

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馨冊観釧卦

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、鰐

囎冊甜釧卦川駅

噺教室（1）大学本館

1F：事務局

□

口

理事室

湯 沸
来客出入口

WC

ホール

ホール

ELV

玄

WC

関

総務部
施設管理課

WC

WC

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

学生相談室

応接室

カウンタ1

入試広報部

ELV

口−

経理部

ルーム

法人事務局

WC

WC
カウンター

会議室

一302一

会議室

会議室

3F

研究室

314

WC

ELV

湯沸室

学長

法学部長室

経営
学部長室

312

法学部棟へ

副学長室

学長室

ホ

ル

WC

講師談話室
301

法学
研究科長室

経営学

研究科長室

307

308

309

310

415

414

412

411

4F

一303一

406

室407

403

WC

408

409

410

法学部棟へ

室416

2

究405

401

417

吹き抜け

研40

425

419

ELV

湯沸室

ホール

424

421

究418

422

研420

423

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

116

117

入口
入口

WC
114

学生
ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

ー304一

2F
127

128

129

入口

WC
125

124

女子
ロッカー

WC

122

121

学友会室
入口

3F
137

138

139

入口

WC
135

134

女子
ロッカー

132

WC
留学生
ルーム

入口

一305一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV
空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F
大学就職部

空調室

短大就職相談室WC
WC
ELV

第6コンピュータ室
上部吹抜

一306一

WC

301

302

303

304

305

306

307

308

312

311

室

究

研

309310

3F
ゼミ室
313

314
研

315

316
究

317

318

319

WC

WC

室

給湯室

ELV

WC
241

242

23

322

WC

324

室325

21

究3

320

研3

講師控室

326

4F

243

ELV

244

一307一

245

246

5F
WC
251

WC

252

ELV

253

254

6F

WC
261

WC

262

ELV

263

一308一

264

7F
空 調室

WC

WC

271

ELV

空調機械室

272

一309一

（4）大学3号館

BlF
倉庫

EV

図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーション

AV室

EV

WC WC
図書事務室

図書閲覧室
長室

、一＝＝＝一『書

一310一

碑
吻
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今
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今
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2F

吻

準備室

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

愈虚

室

EV

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一311一

講師控室吻

教員愈寧
談話室鳶

4F

準備

虚至

会議室

湯沸室

会議室

大学院生
法学研究室

WC WC

EV

大学院生
経営学研究室

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351

352

353

ゼミ室

354
ゼミ室

一312一

350

6F

EV

法準

模擬法廷

廷室
備

361

WC WC

362

363

ゼミ室

ゼミ室

一313一

（4〉大学4号館

1F

413

412

WC

411

湯沸室

WC

2F

研究室

422

421

WC
WC

機械室

一314一

3F

研究室

430

一315一

㏄﹃㎜

倉庫

（5）1号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

2F．120教室：

ステ1ジ

入口入口
WC

3F130教室
入口
ステージ

入口

＼
WC
入口

一316一

V索

引

講義内容索引【教養科目】【外国語科目】

学学学学学学学学倫演概学学学学学学学学学

論ABABAB論論論論AB理習AB論学AB考BABABABABABABABA

尾浦浦尾尾澤澤水澤澤場場場辺辺辺辺辺辺井生辺澤柳柳山山野野本本本本津津戸戸ハ合
村一二三村村奥奥清奥奥的的的渡渡渡渡渡渡向針渡黒青青小小今今山山鋤鋤沖沖神神中

元一一元元信信正信信哲哲哲代和好好宙宙裕裕太太豊豊文文陽忠郎郎忠忠行行義行行朗朗朗忠忠忠紅恵恵子進恵ん信信丸丸晒晒郎郎隙隙直直蜆朗子

10
20
30
40
50
60
70
80
91
011
21
31
41
51
61
71
81
92
0
900

頁

担当教員名

8
08
18
2
50
61
62
63
64
667
68
69
60
72
73
74
75
76
778
79
78

日歴歴歴歴地地外地地倫倫倫応哲哲哲哲論文文批数国国比比社社社社法法統統心心心

史史史史理理理理用学学u表表文文会会会会計計理理理

講義内容

ル
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藤M藤MW眈新小巳M⁝W新藤新藤的C陳高的C平高的人C平高宋足足金坂金足金井沖森シスシ川林吻シス川森川森場ア橋場ア木橋場見ア木橋⊥︶豆柿本柿立柿鰹吉ヤ談清正餐ミ清吉清吉哲マ順節哲マ真節哲マ真節台勃励噸悦玲勃玲

糊之ク傷治諭多沿言之嬰墾嬰睾雲艇君孟李子季

頁

担当教員名

基英英英英英英英英英英m⑩mmドフ中スドフ中スドドフ中スコ日日日日日日日

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本ン本本本本本
礎語語語語語語語語語語日日日日イラペィラペィィラペ

ナ簸燃鴇稗㈱鷲翻語童︒自語語語語語酬酬型語語韮︒・語語語語

講義内容

一319一

H−H論論ヨヨ論論論論1

野津勉行宏行美行行豊古同専羊古同古同古同・・眞

中細細福福森森木木細細師師上上竹竹野野竹野足足坂坂児

IH学学論論学1HI

森藤黒柳飛柳堀柳柳片

本井田川田川川川岡

BABABABABABABABABAB学学IH⁝四−経経経経経経秘経経経営営営営営営営

基基

本本営営組戦書学学

論論織略史史史

学学
学科
科科
学学
学学
学ツ
演演事
演演
科事
科 事科
理
理
会
会
科
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事

︑い︑い

理−
治治
社育
育ポ
理理ポ
物物
一﹃
一本
康康
会
会−報
報社境
境
ポ︸ポ
本
本本合
心社社政政情情教教環環物物生生スススス健健日日日日総【専門科目】

学学学学学学習習習習情情情情目

陽一一政政信信雅雅英英啓啓高高克克明明克明悦悦博
谷田田岡岡川川塚塚野野田田島島間間島間立立本本玉由子秋秋行行男男貴貴夫夫二一一嘉嘉己己紀紀己紀ヱヱ子子昭

78
6
7
8
9
1
27
38
4
62
6
63
6
74
7
75
7
76
ア
3
39
30
41
42
43
445
46
47
48
49
40
51
5
5
5
5
5
5
5

経日日べベママN中企交公公企企経労財産生生人品ククメネ英現マ計情情管管情情情

ヤノ論論論論論学ーH論論ー1ーンヨ一学論論ー口IHIH1

片片片鹿鹿藤藤樋樋山山蟻蟻山蟻黒張樋岸三一二岸安安安菅菅小樋山黒舩舩一二三舩舩山

岡岡岡住住井井喩︒田田生生田生田ロ田浦浦田藤藤藤谷谷林ロ本澤墨浦浦團下

厚眞眞眞眞倫倫噛兼徳徳俊俊徳俊承和孝達達孝満満満正和太和里里達達里里勇

豊豊豊世世健健岸次彦彦夫夫彦夫勉玖彦弥司司弥生生生実実人彦郎人子子司司子子一

78
90
12
34
568
788
908
128
348
568
788
9︑8
019
234
56
ア8
90
12
34
7
7
7
8
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9
9
9
9
9
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
19
1

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

一320一

3
42
62
72
82
92
02
12
22
32
42
52
72
82
92
02
12
22
32
4
5
5
52
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
62
6
6
6
7
7
7
7
7
22

健玖造造真真宏宏男生健由由彦生宏輝穂治聡敬夫由宏宏真二郎所隆國

承裕裕昭康千千徳満幹千憲文紀千條太細史柱

井多多野野畑荘井越越田藤本田越山原橋越野岡本祁城

藤張波波佐佐堀堀高本藤塚塚山安堀岡蘇川遠河高塚堀堀佐上山ビ結察

286

287

288

質理度石
本心制

論学論学究

子朗貴彦信
陽文雅和日
谷戸塚ロ永
中神木樋須

289

育育育育教

教教教教道一育論論ー︶ーの労労肋論論−−ABB法法法−法−−−−ー−↓ー

国国国国国国国国国国多貿貿外外外ネ民経商商企国時時数戴特特特特285

引斗斗−H−H鶉学学論論−H釧﹈H−H論学ーH−H翻学学学論済論論

下川川下下ロロ田田谷谷田野田野野野井井本本川本井羽本本出出内内津川澤津川ロ橋
山森森山山樋樋舩舩菅菅山鷹山鷹紺紺藤藤根根柳根今浅根根戸戸大大沖吉奥沖吉樋高

勇信信勇勇和和里里宏宏信信二二高二隆一一二正正秀秀信兼浩

一男男一一彦彦子子実実覚行覚行剛剛之之郎郎行郎激史郎郎夫夫明明直薫行直薫拠夫

52
62
7
8
9
02
12
22
32
42
52
62
72
82
92
0
1
2
1
1
12
12
12
32
32
32
34
35
36
3
2
2
2
2

際叢鵬購灘際国易易書書書外嵯事事陰鶉鶉【教職課程科目】

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

情情情情情決決経経情情会会簿財経経ママ広広商商金財流流保保ネ恥経経経経現地国

講義内容

講義内容
学級経営・特別活動の研究

須永日信……290

政治学原論

子子彦忠男

総合演習
総合演習
総合演習

つ乙 34︻Uρ∪9Q︾99
つ乙 つ乙つ乙つ乙つ乙

生徒指導II（学校カウンセリングの実際）

9

中谷陽子……291

陽陽徳尚（生徒指導の理論）

谷谷田辺吉
中中山渡神

生徒指導1

担当教員名頁【随意科目】

証券投資とライフプランニング野村謹券㈱……298

一322一

担当教員別索引（50音順）
【あ行】

17
677
87
99
29
49
67
97
17
39
63
43
58
69
59
844
58
778
1
8

世豊
住岡
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つOQ︾0

今野裕日召

一一治敬男朗弥貴ン人勉人

條憲文尚文孝雅マ和正

岡川
越河
原神
吉神
戸岸
田木
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ア黒
澤黒
田小
林
上

岡1

248紺野

子

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金

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法法

表表
語語

現現
政語
語語事事業管ママ講融社社一本
本
本
事事イイー四﹀湘物物砂砂ワ計計基

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情情論論理メメ読a
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経関論
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本本益益質膨匠書語語語語陶陶卦営

AB学lHW 卜卜卜﹄論論陣陛区論ゆωゆωん区郭郭法ん陪臣

2

信

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【か行】

2
1
8
988
99
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16
73
86
06
36
47
05
05
144
56
9
5
5
1
1
づ﹁イ﹁↓﹁づ﹁↓﹁↓﹁塗ク遭ク●●●●引司塗ク9づ﹃づ﹁4﹁05児玉博昭07小山宙丸1

へ経経日日日日日異経商政心心教産人教教教フフフ数計経経基英英英総比比経経社社

頁

担当教員名

頁

講義内容
担当教員名

鹿住倫世ベンチャー起業論……180

一323一

【さ行】
頁

688455．2

日●●遭遭塗塗

挙トルト脹卜卜︻論論死英語VII（VocabuIary）・

科語ナ務務ス
ネ法

国際経営論・
新川清治基礎ゼミナール・

8

講義内容

健中基貿貿国商保保経英英英張承玖労務管理論・

己和 由
克順千

清水正義外国史概論・

島越

異文化コミュニケーション論1・

竹陳塚

真国際関係論（東欧）・
佐野
国際関係論（ロシァ＞

つ∠3

察柱國特講
坂本悦子日本語III・
日本事情11卜日本事情IV・
II・

3
01
7遭 ●︒
塗
弓
塗．
●引弓
引塗塗

頁担当教員名康国ゼ商商ジ礎
易易際

担当教員名講義内容

険論1……242
険論ll……243
営組織論……171
語1（Oral）……60
語V（Oral）……64
語IX（Oral）……68

TOEIC（Reading1）・
TOEIC（Listeningl）・ ・74【な行】
菅谷実メディアコミュニケーション・
・202中谷陽子
・203
・72

A・

・130

B・

・131

須永日信道徳教育の研究・

・289

学級経営・特別活動の研究・・290

蘇田三千穂民・270

宋台植コリア語・ 。89根本昭二郎
227野問明紀
83野村讃券㈱

りりりご

Q︾
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・︑︑︒計⁝係営メ

卜挙論卜卜陪決論かん区
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語
語
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経論
ツ

営務麟

経会財ススス企国国スス

行子夫夫男己宏節紀浩昭克
野橋橋橋畑島鷹高高高高竹

【た行】

法・

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ごご
6
1
2
34570145
ごヨ
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ヨヨ
州州哩哩哩哩哩哩哩哩哩州州州辺

鋤本豊博法 学ん区論謝船盟卜卜卜卜臣んa挙班

情報通信システム論II・

学学
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ガ演
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論論ツ
論演
演ク
科方
本
導
切
ツ
理理
指指
労合
告通
通一
一癩
康δ
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徒指徒
徒
働告学
ポ
ポ

情報通信システム論1・ ・224
・225

心心教生性生俘総広広商流流スス健餅

ネットワークコミュニケーション・

274【は行】
252波多野裕造由際関係論（概論）……255

261国際関係論（西欧）……256

152針生進文学B……119153樋ロ和彦財務管理論……194一324一

三浦顕一郎

三浦達司

向井千代子

村尾元忠

森川信男

男二行

一一一啓

森師

高

川

柳

262

書
秘
国際金融論

173

学

06
26
46
97
68
08
40
91
0100
19
69
71
015
81
8
6

蝕︒纈蝕卜概論論学学一概学学AA論略＞畝＞ω卜卜〜論ABABlHIHルA論ABABIH−AB学論

量理理史史麩理轟本史史魏鞭難理理営

︵馳
馳語
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学理
ナ学
学学
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論特
論本
学戦
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︵︵語
語学学
エ理ミ
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特学営

的場哲朗

英英英英ドドド倫倫倫歴歴生生管管基文日歴歴情情情情経物物経経

謝酬鍬

。隙

M．シャク

260

外書講読B 276
時事英語1 277

268

挙卜卜挙ル論論論勧臥H四ABル日囚洲論論IH︶DIHIHIH︶︶ABABの

52
02
185
88
55
18
48
18
58
28
74
04
15
86
78
28
35
33
0
62
33

【ま行】

国際関係論（東南アジア）

堀

時事英語II
堀眞由美
本荘康生

頁
宏

講義内容
担当教員名
頁

樋ロ和彦

樋ロ兼次

︶所宏快
岸就
山
郵真

︵開
．ス見木
ロソ
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樋ビ人平

福岡政行

藤井健

藤井信之

藤森吉之

舩田眞里子

H．マルヤマ

細田一秋

細野英夫

堀宏

現決決教基中地N特ド中中政政基経妹淋国多ママ英TT情情情情経経英英社社環環国

講義内容
担当教員名

一325一

【や行】

担当教員名

講義内容

柳川高行

経営学史1

山下勇一

情報処理演習B−I
情報処理演習B−il
情報処理特論B一レ

経営学史II

商学総論I

情報処理特論B−II一

山田覚 会計学・簿記論一
山田徳彦 企業ネットワーク論一
交通論1
企業論1
外書講読A・
山本厚太郎

総合演習・

社会学A・
社会学B・
マスコミュニケーション論・

特講1（地球環境論）・

結城史隆

特講1（国際関係：インド・ネパール）・

吉川薫 経済学・
現代経済・

【ら行】

英語1（Oral）
英語IV（Writing）

英語V（Oral）
英語IX（Oral）
Lラインボールド︐演

理習AB論学考習

倫演概

用学学u合

忠

学学理的

渡辺

応哲哲哲哲論批総【わ行】

英語1（Oral）

0つ04QUO

R．ポーリー

4
5
6
4
5
8
9
6
8
6
7
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66
77
31
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12
28
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69
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08
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1
1
2
2
2
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1
1
16
26
268
1
1
20
22
22

頁

112

113

114
115

116
117
120

295

一326一

年度履修届年月日提出

所属

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。
2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の■氏名に記入すること。

■■

3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所※曜日・時限・科目名。教員名・登録番号を記入し、開講形態［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

e−mai1

TEL

携帯
学

◎
①
⑦
③

①

O
⑦

号

曜

コース

o
O
o
o

限

曜

曜

限

限

コ

科目名

科目名

聯目名

科目名

教員名

敏員名

敵員名

紋員名

登録書号

豊縁書号

登縁番号

登縁書号

曜

限

通年O⑥ ① ④ ① 通年o① ⑥ ① ④ 通隼o◎ ①① ① 通年o① ① ① ①
前期o① ① ① ① 鯛o ① ① ① ① 前期o① ①① ① 前期O① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

無効
マーク

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無効
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⑦⑥
⑦⑥
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この欄

本年度履修単位数

⑦③
⑦④
⑦⑥
⑦⑧

④
①
⑦
③
④
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⑦

⑧⑨

①
①
②
③
④
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①
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③⑨

③
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⑤
⑦

④
⑤
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⑦

番

籍

一
−
一

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一
一
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一
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一
一
一
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一
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・一

一
−
一
一
登録書号
登緯書号
登鐸書号
登録番号
翌縁書号
豊縁書号
一
通隼O④ ④ ① ④ 鋤年o① ① ④ ⊂D通年O ④ ① ① ④ 通年O① ① ① ④ 通年o◎ ① ① ④ 通年o① ① ① ① 通年O① ① ① ④ 一
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①前期O ① ① ① 前期o① ① O ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① O ① 前期o① ① ① ① 一
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦後期o ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ② ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 一
集中o③ ③ ③ ④ 集中o③ ③ ④ ③集中o ③ ③ ③ ④ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ① ③ ③ 集中o① ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ −
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⑤⑤⑤⑤
一
一
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無効
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曜
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曜
限
曜
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一
−
一
登縁番号
登縁響号
豊録書号
登縁書号
一
通年o④ ① ① ① 通年o◎ ① ④ ①通年o ④ ① ④ ① 通年o① ① ④ ① 通隼o⑥ ⑥ ① ① 通年o① ① ① ① 通年o① ①① ④ 一① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①①① 前期o① ① ① ① 前期o① ①，
欄o O ① ① ① 前期o① ① ① ①前期o−
⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦後期o ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦幽⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
幽③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ① ③集中o ③ ③ ⑦ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ① ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③
一
④④④④
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④④④④
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④④④④
④④④④
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⑤⑤⑤⑤
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⑤⑤⑤⑤
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一
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無効
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無効
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曜
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限
曜
限
限
曜
曜
限
限
一
一
一
登縁書号
登縁番号
登録箸号
登録書号
登縁書号
登縁書号
一
通隼o① ① ④ ⑥ 通年o① ① ① ①通年o ① ④ ① ① 通年o④ ① ① ① 通隼o① ① ① ④ 通年O① ① ① ① 通年o① ① ① ④ −前期o① ① ① ① 前期o① ① ① 一
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①前期o ① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ①
後期o② ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦後期O ⑦ ⑦ ⑦ ② 役期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦後期O ⑦ ⑦ ⑦ ① 一
集中o③ ③ ④ ③ 集中o③ ③ ③ ③集中o ③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ④ ③ ③集中o ③ ③ ③ ③ 一
④④④④
④④④④
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④④④④
④④④④
一
⑤⑤⑤⑤
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⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
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⑥⑤⑥⑥
⑥⑥⑥⑥
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この欄
この欄
この欄
⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ −⑦ ⑦ ⑦ ⑦無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効
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曜

曜

限

曜

限

科目名

科目毛

科目名

教員名

教員毛

教員名

限

濫

曜

限

曜

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科目名

科目名

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科目名

紋員名

敏員名

舷員名

敏員名

限

豊録唇号

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⑤⑦

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科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

料自名

科目名

舷員名

教員名

教員名

教員名

教員名

教員名

教員名

登録善号

登録書号

登録書号

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⊂）

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後期

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⑥⑦③

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料目名

科目名

科目名

科目名

料目名

科自名

科目名

鞭員名

故員名

紋員名

較員名

較員名

較員名

紋貫名

登鐸讐号

（⊃

⊂）

（⊃

1

白鴎大学

一薗
圏

o ⑨⑨ ⑨ ⑨ o ⑨⑨ ⑨ ⑨o ⑨⑨ ⑨⑨ o ⑨⑨ ⑨⑨ o ⑨ ⑨ ⑨⑨ o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨ o ⑨ ⑨ ⑨ ⑨年度履修届（教職課程）

年月日提出

所属

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。

氏名

2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の欄

住所3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

に記入すること。

e−mailTEL※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

携帯
学

籍

番

一
臼
一
一
一

曜

教職課程

号

限

曜

限

曜

限

曜

限

一
一
一
登録書号
登縁番号
登嫌奢号
登録番号
高等学校r商業」O
①
①
①
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①
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一
高等学校「公民」O 通年o① ④ ④ ① 通隼o④ ⑥ ④ ⑥ 通年o① ① ① ① 通年O① ① ④ ①
①
①
①
①
一
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高等学校r英語」O
⑦
⑦
⑦
⑦
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⑦
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 欄o ① ① ① ① 一中学校r英譜」O
③
③
③
③
③
③
蟄期o② ② ⑦ ⑦ 後期o② ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 一中学校r社会」O
④
④
④
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④
④
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 一
④④④④
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④④④④ 一
⑤
⑤
⑤
④④④④
⑤
⑤
⑤
本年度教職単位数⑤⑤⑤⑤ 一
⑤⑤⑤⑤
⑥
⑥
⑥
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑥
⑥
⑥
⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この樹 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥
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⑦
⑦
⑦
⑦
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無効
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無効
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一
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限
曜
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限
曜
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一
一
一
登縁書号
登鎌書号
登録善号
登繰書号
登縁番号
登緯書号
登録薯号
一
通隼O① ① ④ ① 通年o④ ④ ④ ④ 通年o④ ① ① ◎ 通年o①1①① ① 通年o① ① ① ④ 通牢o① ① ④ ① 通年o① ① ④ ④ 一
前期O① ① ① ① 前期o① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 欄o ① ① ① ① 一
後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 一
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ⑦ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 一
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一
⑥ ⑥ ⑥⑥ この欄 ⑥ ④ ⑦ ④ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この棚 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥
一
この欄⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
無効 ⑦ ⑦ ⑦⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効
一
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マーク
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o ⑨曜⑨ ⑨⑨
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曜
曜
曜
限 濫
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限
限
限
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曜
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一
一
一
登繰番号
登録書号
登縁番号
登縁書号
埜録薯号
登録書号
登録書号
一
通年o① ④1①① 通隼o① ① ① ① 通隼o⑥ ① ① ① 通年o① ① ① ① 通年O① ① ① ① 通隼o④ ① ① ① 通年o① ① ① ①
一
前期o① ①ゆ ① 燗o ① ① ① ① 前期o① ① ① ① 欄o ①
① ① 前期o ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ①① 一
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o，⑦⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 一
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 一
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
一
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⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
一
⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ④ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥
一
この欄⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効
一
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③③⑥⑥ 一
⑥③⑥③
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o ⑨曜⑨ ⑨ 限⑨ o ⑨⑨
o ⑨曜⑨ ⑨ ⑨o ⑨曜⑨ ⑨ ⑨限 o ⑨曜⑨ ⑨ ⑨限 o ⑨曜⑨ ⑨ ⑨
o ⑨曜⑨ ⑨⑨
一
曜
限
限
限
限1
一
一
一
登録書号
登録書号
登録書号
登縁善号
登録書号
登縁書号
登録番号
一
通年o① ① ① ④ 通隼o① ④ ◎ ① 通年o④ ① ① ⑥ 通年o① ⑥ ① ◎ 通年o④ ① ① ① 通年o① ① ① ① 通年o① ① ④ ① 一
鯛O ① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 一
後期o⑦ ⑦ ① ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ② ② ⑦ 後期o② ② ② ⑦ 後期o② ⑦ ⑦ ⑦ 一
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中0③ ③ ① ③ 集中o① ③ ③ ③ 一
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一
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一
⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑤ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ④ ⑥ ⑥
一
この欄⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効
一
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
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−一
免許状の種類

踊

料目名

科目名

科目名

科目名

教員名

披貫名

教員名

紋員名

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⑥⑨

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●

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

紋員名

較員名

敏員名

較貫名

紋員名

較負名

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稗目名

科目名

科且名

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

紋員名

敏員名

鞍員名

教員名

教員名

紋員名

（⊃

1

（⊃

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望

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

歓員名

披貫名

教員名

敏員名

較員名

敏員名

教員名

白鴎大学

年度履修届（訂正用）

年月日提出

所属

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ポールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。

氏名

2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の欄に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態

e−mailTEL［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁および訂正区分

携帯

①
①
⑦
③
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番

籍

学

④
①
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⑦
③
⑨

①
①
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③
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⑧
⑨

①
①
⑦
③
④
⑤
⑤
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③
⑨

曜

限

［追加or削除］をマークすること。

号

①
①
⑦
①
④
⑤
⑥
⑦
③
⑨
●

曜

コース

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦
④
⑨
曜

o
o
o
o

曜

限

限

曜

曜

限

限コ

曜

科目名

科目名

科目名

科目名

融貫名

紋員名

散員名

敵員名

量縁書号

豊縁番号

登鍬薯号

登縁書号

限

通年o① ① ① ① 通年O④ ① ① ① 通隼o④ ① ① ① 通年o④ ④ ① ①
前期o① ① ① ① 前期o（⊃ ① ① ① 前期O① ① ① 前期o① ① ① ①
役期o⑦ ⑦ ① ⑦ 綬期o① ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ① 集中o③ ③ ① ③④ ④1④④
④④④④
④④④④
④④④④
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⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
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⑥ ⑥⑥ ⑥
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⑥⑥⑥⑥
⑥⑥④⑥
追加o⑦ ⑦⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
削除o⑥ ⑥⑤ ③ 再1」除o ③ ⑨ ④ ③ 削除o③ ③ ③一⑥ 削除o⑨ ③ ⑥ ⑥
黒効o⑨ ⑨⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨
限 馨
曜
限
曜
限 1
曜
限
曜
限

O

●

科且名

科目名

科目名

科目名

料目名

科目名

科目名

紋員名

敏貞名

紋員名

救員名

敵員名

敏員名

較員名

登録書号

登縁書号

登録書号

登録書号

登録書号

登鰍番号

登縁書号

通年o④ ① ④ ① 通年o④ ① ① ◎ 通年o① ④ ① ④ 通年O① ① ① ⑥ 通年o① ④ ④ ① 通年o① ① ④ ① 通年o① ④ ① ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 燗o ① ① （D ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ① 集中o④ ① ① ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ① ③
④④④④
④④④④
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④④④④
④④④④
④④④④
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⑤⑤⑤⑤
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迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加O⑦！⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
騰o ⑧ ④ ⑤ ⑤ 削除O③1⑤⑥ ③ 削除O③ ⑥ ⑥ ⑥ 削除o③ ③ ⑥ ③ 肖臓o⑥ ⑥ ⑥ ⑤ 削除o③ ⑥ ③ ③ 削除o⑤ ⑥ ⑥ ③
無効o⑨1⑨ ⑨ ⑨ 無効O⑨⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨

1

曜

限

料目名
較員名
！

登縁書号

曜

限

コ

曜

限

曜

限

●

科目名

料目名

科目名

科目名

紋員名

敬貝名

紋員名

敏員名

登縁書号

登繰書号

登鋒番号

登縁書号

曜

曜

限

！

限

■

科目名

科目名

教員名

教口名

登録書号

登録書号

曜

限

①⑦③
①⑦③
①⑦③
①⑦③

①⑦③
①⑦③
①⑦③
①⑦③

⑦③

1

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①⑦③
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③

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①⑦③
①⑦③

①⑦③
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①②③
①⑦③

⑦③

①⑦③
①⑦③

通年o① ① Qン①通牢O① ① ① ① 通年O，⑥① ① ① 通年o④ ④ ① ① 通年o①④ ① ① 通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ①
前期o！①①：O前期o
前期o
前期O
前期o①1①（⊃
前期o
前期o
後期Ol⑦
後期o
後期0
後期o
後期o⑦1⑦
後期o
後期o
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集中o
集中o
集中O
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集中o
集中o

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迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 迫加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
削除O⑥ ⑤ ③ ⑥ 削除o③ ⑥ ④ ⑧ 即」除O ⑧ ③ ③ ③ 削除o③ ⑧ ⑥ ⑥ 削除o③ ③ ⑧ ③ 即」除o ③ ③ ⑥ ③ 削除o③ ③ ④ ③
無効o⑨ ⑨ ⑨⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨⑨ ⑨ 無効O⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 療効O⑨ ⑨⑨ ⑨
●

曜

科目名
披員名

登録書号

1

限1

曜

限

曜

曜

限

曜

限

限

コ

曜

限

曜

科目名

料目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

載員名

教員名

敵員名

紋員名

教員名

登録書号

登縁響号

豊録番号

登録書号

登録書号

登録書号

限

通年O①① ① ① 通年o① ① ① ① 通隼o① ① ① ① 通年o① ④ ① ①通年o ⑥ ① ④ ④ 通隼o① ① ① ① 通年o① ① ① ①
前期od① ① ① 欄O ① ① ① ① 前期o① ① ① ①前期o ① ① （⊃ ①前期o ① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦後期o ② ⑦ ⑦ ⑦ 後期o② ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ④ 集中O③ ③ 訥③1③集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③集中o ③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o① ③ ③ ③
④④④④
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④ ④ ④④
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④④④④
④④④④
④④④④
1

⑤⑤⑤⑤
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追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦追加o削除O③ ③ ③ ③ 削除o③ ⑥ ③ ⑥ 削除o③ ⑤ ⑤ ③削除o無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨無効o

⑤⑤⑤⑤
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⑦ ⑦ ⑦ ⑦追加o
③ ④ ③ ⑥削除o⑨⑨ ⑨ ⑨無効o

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一
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一
一
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一
一
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一
一
一
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一
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一
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一
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一
一
一
一
一
一
一
一
一
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一
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圏
一
一
一
一
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一

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一
⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 追加o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
一④ ⑧ ⑥ ④ 削除o⑧ ③ ③ ③ m」除O ③ ④ ⑥ ③
廟⑨ ⑨⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨ ⑨ ⑨ 無効o⑨ ⑨⑨ ⑨
■■■■

白鴎大学

一

履修要綱一経営学部ビジネスコミュニケーション学科一2002年度

平成14年3目30日発行

編集・発行白鶴大学事務局
栃木県小山市大行寺1117
電話（0285）22−1111（代表）緑のチエツカーは五大陸を、

青いストライプは三大洋を表し、広く世界を見つめる姿勢を表現しています。

白鴎大学経営学部〒323−8585栃木県小山市大行寺1117
盈（0285）22一 11（代）