平成10年度（1998年）

HAKUOH

鯛■

白鴎大学女子短期大学部

（98年度生）
共．
．共通科目（97・二部96年度生）

講義概要タイトル表示について

一般教育・保健体育・外国語科目

目次区分
共通科目

土ヒ， （98年度生）
ノ￥．

（97・二部96年度生）（P1）
一般教育・保健体育・外国語科目

英： 英語科専門教育科目（P35）

教： 英語科教職に関する科目
幼： 幼児教育科

o

英二英語科専門教育科目（P75）

幼児教育科第二部専門教育科目（P84）

経： 経営科専門教育科目（P123）

専： 専攻科幼児教育専攻専門科目（P167）

教：英語科
教職に関する科目

目次NQ

共
哲

学

1

英・幼
一
経劾二

選

2単位 的場 哲朗

一．幼児教育科
幼。幼児教育科第二部

専門教育科目
担圭
担当者名

科目名

「必修・ 選択等の表
開設学科

通年・半期科目の表示
単位数の表示経：経営科専門教育科目

選2単位（選択半期2単位）
必通2単位（必修通年2単位）・履修対象入学年度の表示がある場合
共 98匪涯発達と教育

英・幼

4 器i㊨教育学

英・幼経

一 選2単位 島田茂樹
経・（幼二）

専：専攻科
幼児教育専攻専門科目履修対象入学年度

共醒

ビジネス英語

98i英

選通2単位

97i英

選通4単位

塚越千由

（注）・「幼児教育科・幼児教育科第二部」の共通科目及び一般教育・保健体育・外国語科目の開設学科にある［幼・幼二］は「幼免選」「保母選△」科目
・共通科目の開設学科の（幼二）は、幼児教育科第二部の98年度生で一部での履修が可能な科目に表示してある。但し、3年問で4科目以内とする

98年度生

98年度開講共通科目目次

共NQ

授業科目名

一部に部

英1幼1経1幼二 備考●1●1●1●

ことばの世界・文学の世界●1●1引●②1−1②1一28 生活の中の数学
29●t●1●1▲30●1●1●1●31②1−1②1−

生涯発達と教育●1●1●1●

こころの健康●1●1●1▲

福祉とボランテイア●1●1●1●●1●1●1▲

…寸

1…

1

…

ヨーロッパの文化と音楽●1●1●1●

西洋美術の旅●1●1●1▲−1●1●1▲●1●i●！▲●1●1●1▲●1●1●1▲
一十一一十一…1⊥一一●1●1●1●●1●1●1▲．』1●1▲●1●1●1▲●1●1−1▲●1●1−1●

都市システム論●1●1●1●●1●1●1●i臼●1●1●1▲

一…i…一十一1一一一一

一1●1●1●●1●1●1▲

中国語●1●1・1▲

4・｛
経は専門教育科目参照●1●1●［▲ドイツ語 ●1●1●1▲●1●1●1▲●1●1●1▲

日本語（留学生対象）

留学生がいる場合開講

・一一1…一・十一一1『一…

英会話
英文ワープロ

一1②1②1②−1●1●1▲

英騰門教育科目参照

時事英語 −1②1②1②
幼児・児童英語教育②1②1②1②

スポーツと健康（実技含む）●101●1●

一十…十一十一一一

FieldActMtyI●1●1●t●FieIdActMtyI …一十…十一…1…一…
●1●1●1●

テーマ講座

民法
民法

●101●1▲

IlI
llI
llI

＊随意科目（海畑修A）●1●1●1●＊随意科目（海夕研彦B）．1●1●1●②1②1−1②

コンピュータ概論●1・1●1▲

フランス語
32 スペイン語●1●i●i●

備考

英1幼1経助二

統計学
27 生物と環境

詔3
4②訪②②36訂詔39②②②②！22②2324
123②②4567891o111213！415！6！718！9202

III
lII
lIl
lII
国語表現法 lillIIlll
児童文学 lIl
目illl
心理学1 Ill
心理学1 lll
III
lll
l［1
111
lll
lil
Il1
女性学 lll
III
［Il
ll【
llI
外国事情 111
111
比較文化論 llI
lli
地域研究1 IIIIII
Ill
地域研究1 lII
llI
●1●1帽O
Ill
lII
lll
社会学
企業と社会 lll
lII
III
経済学
家庭経済学 llI
秘書学1 lll111
秘書学1 lll
ll］
Ill
III
lll
11［

一部に部

授業科目名

25 生活の中の科学
26●1●1●1●

歴史との対話共南（注）「・」…開講科目「②」…2年次開講のため今年度は開講しない科目「一」…履修できない科目「▲」…今年度幼二部で開講しないため、幼二部98年度生より一部で履修できる科目

97年度生・幼二部96年度生
98年度開講

一般教育科目・保健体育科目・外国語科目目次
区分

全ぬ

般

科学

△耳

社

教

系

●1●1●1●●1●1●1●●1●1●1●●1−1●1一16●1●1●1●17●1●1●1●●1●1●1●1！

『

英1幼1経1幼二 備考

2310

人文科学
系

授業科目名

III
lll
Ill
lll
Ill
24
lll
●1●1●1一lll
lll●1●1●1一
20
III
4
lll
●1●1●1一5Ill
6 心理学1lII
心理学125
自然科学概論 ●1●1●1＿lll
・1・1・1休lII
26
・i・i・i休IlI
lll●r−1●1−
生物環境論 ●1●1●1＿
39
1」1
テーマ講座
lll
8 ボランティア論
llllII
36 スポーツと健康
lll
！

18

●1●1●1●

本Fヨ●1●1●1●●1●1●1●

科
鉄ノ

自
目

、、、

科
学
系

総△
口

保健体育

2∫

27

●1●1●1●

初｛＊随意科目（海外研修A）●1●1●1●＊随意科目（海外研修B）●1●1●1●・1●1●1●

【II

29

外

30
3！

国

語

32

97年度生対象−1●1●1●●1●1●1一●1●1●1一●1●1●1』●1●1●1一●1●1●1一・…・十一……卜一…十………

ドイツ語
フランス語 Ill

スペイン語
紹
34
（注）「・」…開講科目「休」…今年度休講している科目「一」…履修できない科目

一2一

lll
lll
Ill

留学生対象

98i哲学 英・幼選2単位 的場哲朗！罷i④哲学 一

共 98歴史との対話〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

共英・幼一 選2単位 松蔦明男
一

2 銘i㊤歴史 経・幼二

経・幼二

一

『歴史との対話』という表題に即して、細かい事柄

世の中は〈女性原理〉と〈男性原理〉でできているのではないか？一そんな奇抜な発想からカント哲学を覚えるのではな＜、国際社会で必須の教養としてのは生まれました。日本でも九鬼周造は、「東京の豊か歴史観を身につけることを目標に置きます。

さ」と「京都の静けさ」が欲しいと言っています。とかく世の中では、ひとつの原理や真理を求めたがりま

ヨーロッパの歴史を古代から概観することで、我々すが、この講義ではあえて二つの、相対立する原理の中に立ってみようと思います。つまり、ものごとを決

具体的には、歴史における古代・中世・近代・現代そめてかからず、多面的に見て行こうということです。

の見方を紹介します。

が生きている現代社会の成り立ちを考えていきます。

れぞれの時代の主要な特徴を取り上げ、新しい歴史学

これからはこうした〈自由な遊びごころ〉がぜひとも必要なのではないでしようか。こうした考えに立って、〔授業計画と内容〕

この講義では皆さんと楽しく対話しながら、さまざまな哲学思想について紹介して行きたいと考えています。

（1）古代ギリシア・ローマの国家と政治

次のような内容を予定しています。

（2）中世世界とキIJスト教〔授業計画と内容〕（3）近代市民社会の成立

1．哲学とは何か一イデアとドクサという奇抜な発想
2．出発点としての〈二つの原理＞一二一チェと風水（4）世界大戦と現代

3．東京か京都か一和辻哲郎と西田幾多郎
4．海洋か山村かヤスパースと八イデッガー〔履修のポイント・注意点〕

教科書は使用しません。必要があれば、授業の中でプリントを配り、それを利用して講義を進めます。

5．人閤か自然かマルクスと安藤目益高校で世界史を履修していれば理解が早いと思いま〔履修のポイント・注意点〕

すが、ヨーロッパ史を学んだことがない者にも、講義哲学についての特別な予備知識などまったく不要で内容の面で配慮するつもりです。

ある。むしろ、この講義を機会にして何か哲学の本でも読んでやろう、といった軽い気持でのぞんでもらい〔成績評価の方法〕

たい。

テスト1回（定期試験期閤中）〔成績評価の方法〕

試験（出席も加味します）〔使用テキスト〕

的場哲朗他『かたちを遊ぶ一新しい学問のすすめ』〔使用テキスト〕

教科書はとくに指定しません。
〔指定参考図書〕

指定参考図書というわけではありませんが、授業の（海鳴社・近刊）

際に高校で使用されている歴史年表と歴史地図を常に〔指定参考図書〕

次の資料集は高校生向けのものですが、充実した内

携帯していると、理解の助けになるはずです。
容であり、参照されてもよいでしよう。

『世界史総覧』東京法令出版800円

一3一

iことばの世界・共 98：文学の世界

英・幼

㊤文学 一
一

97i
3・96i

経・幼二

選2単位

青柳好信

共 98i生涯発達と教育

英・幼

4 97i㊨教育学

英・幼一 選2単位 島田茂樹
ー
経・〔幼コ

経

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「文は人なり」といい、「文章は経国の大業」といわれます。ことばあっての人、そしてまた人あつてのこ皆さんは、これまでに小学校から高校まで少なくととば、両者は切っても切れない関係にあります。

本講義では、多様な「ことばの世界」を日常言語の世界と文学言語の世界とに二大別します。後者の特質を際だたせるために、日常言語の世界の解明にもかな
り時問をさく予定です。皆さんの言語生活をより豊かにする、そのいくつかのヒントを、一緒に探究いたしも12年間、幼稚園に通っていた人はそれ以上にわたって学校教育を受けてきました。つまりこれまでの皆さんの生活の大部分は「学校」と呼ばれる場所で生活してきたわけです。その「学校」では「教育」という作用が働いていました。皆さんは「教育」について多くの経験をしてきたのです。

また教育は、学校だけで行われるものではありません。私たちは、日々さまざまなことを学習しています。

ましよう。

私たちは単に学校にいるときだけでな＜、成人しても、〔授業計画と内容〕

就職しても、退職しても学習し続けます。つまり生涯おおよそ、次のようなテーマを予定しています。
1．人の「ことばの習得過程」
2．ことばの基本的なはたらきを支援する働きも教育は持っています。

にわたって学習をするのです。その生涯にわたる学習

この講義では、学校における教育「学校教育」、社

3．日常のことばの特質一特に、「たしなみ」としての日本語使用の留意点
4．文学のことばの特質一諸芸術との比較
5．日本の古典文学の理解と鑑賞

会における教育「社会教育」ないし「生涯学習」、さ①韻文特に和歌の理解と鑑賞②散文特に歌物語の鑑賞ことを目指します。

らには家庭における教育「家庭教育」の3つの教育について皆さんの理解を深め、さらには受講生の皆さん
が自分の生涯学習を進めて行く基礎を作り上げていく③「歌枕」体験の旅としての『奥の細道』〔授業計画と内容〕

6．世界の文学小史

1．人閤の成長と教育の意義

7．日本の近代文学の特質

なぜ教育が行われるのか？
2．

学校教育の制度学校はどうして作られたか？

〔履修のポイント・注意点〕「ことば」に対する興味・関心の持続がポイントで3．

す。講義中の討論・演習に積極的に参加しましょう。
4．

生涯学習と社会教育
学校だけが学習する場所か？
生徒指導（生活指導）

校則違反の取締りだけが生徒指導か？

〔成績評価の方法〕

講義に対する興味・関心・態度の度合とテーマに関5．

する習熟度とが、評価の重点です。期末はレポート提学校力ウンセリング
学校力ウンセラーはどんなことをする人？

出を予定しています。

6．

進路指導：生き方あり方の指導・援助
進路意思決定、生涯学習計画〔使用テキスト〕

板書とプIJントが中心です。

〔履修のポイント・注意点〕

講義で取り上げることについて、自分の意見を持て〔指定参考図書〕

るよう積極的に参加することを期待します。

必要に応じ、授業中に指示します。
〔成績評価の方法〕

授業出席と参加50％、試験50％で評価します。
〔使用テキスト〕

指定しません。必要に応じて資料を配付します。
〔指定参考図書〕

とくに指定しません。授業の中で適宜紹介します。

一4一

56

i心理学1

98，

共

英・幼

選2単位

i心理学皿 経・塑 選2単位

5 97i⑪心理学1 英・幼 選2単位 神戸文朗
6 96i㊨心理学皿 経・塑 選2単位

123456789【心理学1】
大脳新皮質における機能局在〔講義目的・テーマ〕

心理学とは他者の気持ちや性格を憶測するための学

視覚伝導路及び視覚諸野における情報分析
更に高次な視覚情報分析
パターン認知とカテゴリー化
注意及び特徴の統合

問ではありません。心理学研究の目的は人閤の行動や諸能力を科学的・実証的方法によって究明することにあるといってもよいでしよう。

さて、人間は動物でありながら動物的な性質を大きく越えた側面をも持っているようにもみえます。我々は人閤を考えるときその特異性（例えば高度の認知能
力、言語、社会性、…）にのみ注意を向けがちですが、イメージ及びイメージ論争

記憶及ぴ記憶障害
言語及び言語障害

これらの独自性や特異性というものも実は進化の過程

大脳半球機能差

1）講義の進み具合によっては心理学1に含めの中で獲得されてきた性質なのです。我々はより下等る。
2）恒常性、錯視、ゲシュタルト法則、文脈効な動物と共通する能力・特性を所有していることを知るべきです。このことによって我々は人閤の行う無意
識的行動や非理性的行動の本当の意味を理解すること果を含む。

ができるようになるでしよう。また我々はある特定の脳の構造がどのようにしてその機能を発揮させている〔履修のポイント・注意点〕

かについても知るべきです。これによって我々はごく当たり前と思っていた能力や行動がいかに複雑な仕組

本講は広範な領域を扱っているので数冊の参考書にみによって初めて実現されているのかについて垣問見た通常の参考書等には載っていないような新しいデー
タや理論も紹介したいので、丁寧にノートをとることることができるでしょう。

よつてその内容をカバーするのは困難と思います。ま

心理学1では哺乳類・下等霊長類との共通性・連続が何よりも肝心でしよう。講義はできる限り分かりや性に力点を置き、心理学1では人問のもつ高度な情報

す＜、興味深いものとなるように努力するつもりですので熱心に授業を受ければ内容の理解には何の問題も処理能力に焦点を当てた講義にしたいと思います。それ故、心理学1及び心理学1はそれぞれ前期及び後期に開講する半期科目ではありますが、上に述べた講義の全体的構想からして皆さんには心理学1、心理学1
を連続して受講することを強く期待しています。

ないことと思います。もし講義内容以上のことを知りたくなった場合は直接教員に相談して下さい。
〔成績評価の方法〕

この講義で多分皆さんは予想とは異なった心理学に試験の答案内容により評価します。

接するでしよう。しかしその中で必ず皆さんは人問についての新たな興味深い事実をも知ることになるでしよ〔使用テキスト〕

う。この講義を受講することによって皆さんが人閤になし。

ついてより深く考えるきっかけとなればよいと思います。

〔指定参考図書〕なし。
〔授業計画と内容〕【心理学1】
1．霊長類における進化の方向性とヒトの基本的特徴
2．神経系の進化と行動の複雑化
3．生命維持と脳幹・脊髄系
4．情動及び本能行動と大脳辺縁系

5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動6．コミュニケーション行動と類人猿の言語運用力

一5一

共7

98iこころの健康

一
一

経働二）

〔講義目的・テーマ〕

共 98i福祉とボランティア

英・幼

選2単位

芳野紀子

8 9㊥ボランティア論 『経・幼二〔講義目的・テーマ〕

現代社会は、情報化、機械化が進み便利になった反

英・幼

選2単位

川瀬善美

『

ボランテイアという用語は今日我国の国民生活の中面忙しくなり、人と人とが直接関わる時問も減少するに定着し、また、それに対する関心はますます高くなっ傾向がある。また、家庭でも少子化や主婦の就労が進てきています。

み互いに触れ合う機会が減少している。このような状
況下で、私達は、ストレスや不安を感じたり、不適応感を抱くこともある。本講では、このようなストレス、

しかしながら、その内容について十分に整理され、理解されているかということについては、疑問が残ります。ボランティアとは、単に他人や社会のために行

不適応などがどのようにして生じるか、またどのようなう奉仕活動であるというような素朴な理解に終始し、に対処したらよいのか等について身近な事例を引用し自分でも何かして見たいと思いながら、実際にはマス考察する。受講者自身が自分の問題解決に役立つこと

メディア等でとりあげられる様々な活動や、活動をす

をノらカ｛けたい。

る人々に拍手を送りながら、実際に自分では何をしたらよいのかわからないというのが大部分を占めるとい〔授業計画と内容〕

うのが現状ではないでしょうか。

第1週 こころの健康とは
第2週 自己理解について
第3週 ストレス・不適応の原因について
第4週 親子関係の問題について
第5週 親子関係の問題つづき第6週 学校での問題について
第7週 学校での問題つづき第8週 精神病理的な問題について
第9週 精神病理的な問題つづき

ところで、ボランティアという用語が関心を集めるようになった理由は3つあると思われます。

その第一として1950年代、デンマークで提唱された「ノーマライゼーシン」という理想が、またたくまに
世界に広がり、そこから「共生」という福祉観が生まれました。その結果良き隣人として障害者、老人など手助けを必要とする入々に積極的に関わろうという考
え方が芽生えてきた事。

第二には、福祉予算の増大・国家予算への圧迫とい適応、不適応の理論的背景その1
適応、不適応の理論的背景その2
適応、不適応の理論的背景その3

況の中で、安価な労働力としてのボランティアが社会的に要請されている事。第三には、人間疎外の中で自第13週

自己コントロールについて分を取り戻したいという欲求や、希薄になった人問関

第14週

まとめ

係の中でもう一度濃密な人閤関係を作りたいという欲求が顕在化しはじめている現れではないかと思われる

第10週
第11週

第12週

う理由から「在宅福祉」へとバイヤスが掛かる福祉状〔履修のポイント・注意点〕

事。

自己理解や他者理解を深めることを心がける

また、阪神大震災後に連日報道されたボランティアの人々の活躍が一層拍車をかけているのだと思われま〔成績評価の方法〕

す。

人数の多少によりテストにするかレポートにするか未定

かかる社会状況の中で、整理・体系化された形でのボランティアとは何かを考えてみたい。
〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

特になし

1．ボランティアの歴史〔指定参考図書〕①「臨床心理学と子どもの精神保健」八千代出版

滝沢武久編著2，100円②「心理臨床入門1、1」小川捉之編山王出版

2．我国のボランティアの現状
3．ボランティア活動の実際（計画）4．ボランティア活動の実際（実践）5．ボランティア活動の実際（反省・課題）
6．我国のボランティアの課題

7．その他〔履修のポイント・注意点〕

1．ボランティア活動の実践ができることが望ましい
2．様々な社会事象に関心を持ち、社会福祉、地域活

一6一

共9

98i女性学〔講義目的・テーマ〕

期末に各人に「ボランティア計画書」を作成しても必要に応じて適時指示する〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する経・〔幼⊃性の視点からとらえ直すことを通して形成されてきた新しい研究分野である。女性解放運動を経てアメリカ〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

一 選2単位 堀眞由美
一

女性学は、既存の学問、社会のさまざまな現象を女動などに興味があること

らい、それを基に評価を行なう

英・幼で始まった女性学は、1970年代に日本に紹介され、大学・短期大学、公民館などで女性学関連講座が開設されている。その誕生の背景・発展を歴史的事実によって知るとともに、仕事、結婚、家族、育児、家庭生活、高齢化問題など女性をめぐるさまざまな生き方を、女性の視点から考察してい＜。女性の生き方について問
題意識を持って受け止め、解決すべき課題と取り組みについて具体的に検討していく。
〔授業計画と内容〕

1．女性学とは
2．アメリカにおける女性学
3．日本における女性学

4．女性と仕事
5．女性と家庭
6．女性と高齢化問題

7．今後の課題

8．まとめ〔履修のポイント・注意点〕

ディスカッシヨンや課題研究発表などを取り入れた講義形式なので、積極的な姿勢が求められる。
〔成績評価の方法〕

出席、授業中のディスカッションや発表への取り組
み、レポート、期末試験などで総合的に評価する。
〔使用テキスト〕
使用しない。

〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一7一

共

10

98iヨーロツパの文化と音楽

共 98i西洋美術の旅

英・幼叩i⑭音楽 一経・幼二96：

〔講義目的・テーマ〕

選2単位

前川滋子

一

1！

英・幼

一 選2単位 飯田昌平
経・（幼二｝

97i④美術 英・経〔講義目的・テーマ〕「ルネッサンス・バロック時代の音楽」

ヨーロッパ旅行の楽しみの一つは、各地の美術館をヨーロッパの人々は、長い歴史の中で独特の文化を訪れることである。そこには言葉の障壁を乗り越えたはぐくんで来た。地域毎の特色を保ちながらも、ヨーロッパ全体がひとつの文化圏として存在し、今日ではビジュアルな世界が待っている。本講座ではヨーロッパの代表的な遺跡や美術館・博物館の収蔵作品を紹介

南北アメリカ、アジア、アフリカの国々までも、その大きな傘に覆われている、といっても過言ではない。

準備を主な目的とします。

し、失われた偉大な過去に対する知的探求の旅立ちのそのように強い個性と魅力を持ったヨーロッパ文化の下に生きる人々にとって、音楽とは、どのような存在〔授業計画と内容〕なのだろうか？地域によっても、時代によっても、それを楽しむ人々の暮らしによっても様々の違いがあり、

1．美術の起源
2．洞窟の芸術

この課題を探求する道は無数にある。広く奥深い森を

3．古代文明の謎
4．ギリシヤの美術
5．中世の美術
6．ルネッサンスの美術前にして、無数にあるその入りロの、どれを選ぶのか迷うのであるが、まずは美しく整えられた道の一つを選んで、森に足を踏み入れてみたい。今回の講義では近代、現代のヨーロッパ文化の基盤を築いたと考えら

7．近代の美術れる、ルネッサンスとバロック時代に焦点を当て、そこに浮かび上がってくる音楽の姿を、様々な角度から〔履修のボイント・注意点〕

とらえてみたいと思う。

美術品を通して西洋の歴史、地理、文化に対する知的好奇心を育て、人問の創造活動の重要性を理解し、〔授業計画と内容〕

積極的に鑑賞、創作活動に参加すること。

毎回、ヴィデオやCDによる鑑賞を採り入れながら、
下記の項目に従って講義を進めたい。

〔成績評価の方法〕

1．浄化と陶酔天上の音楽

出席、授業中の課題に取り組む態度、期末に提出す

2．フランドル楽派の音楽家達
3．イタリアの諸都市の音楽事情るレポート等を評価する。

4．宗教改革と音楽〔使用テキスト〕

5．世俗音楽の楽しみ
6．オペラの誕生
7．器楽曲の発達「西洋美術史」嘉門安雄監修〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

たんに知識を積み重ねるだけでな＜、受講生の一人一人が想像力をゆたかにはたらかせて、時代の特色を感覚的に促えて欲しい。
〔成績評価の方法〕

成績の評価はレポートによる〔使用テキスト〕

テキストは使用しない。毎回プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

千蔵八郎（他）著基本「音楽史」音楽之友社

一8一

美術出版社980円

二）

選2単位

共β

幼・経
一︵幼

共膠

98桝国事情98i比較文化論

堀眞由美

英・幼

一 選2単位 小山宙丸
一経・（幼二）

一〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

国際化がますます進む今日、国家閤の情報、物資の日本の文化が非常に複雑多岐にわたっていることは、多数の認めるところである。しかし、それは混乱しているという意味ではない。多様にして豊富な文化であ

交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によって相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知
や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、
言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
ションのアプローチを要する問題でもある。

るが、しっかりと統一はとれている。

日本の文化は、その歴史の若い時代に中国文明の圧倒的な影響をうけた。中国文明はその歴史は古＜、世界的な文明の一つである。その文明の日本の文化への影響の深さは、日本語の文章が漢字なしには成り立たないということだけを考えても分かる。

諸外国について理解を深めるためには、語学力のみ

さらに中国文明は、インドの宗教にして世界宗教のならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、
マナーやエチケット、さらには実生活に即した面から広くとらえていく必要がある。本講義では、諸外国についてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理解力を養うことを目的とする。

一つである佛教を日本にもたらした。日本における佛教文化の広がりの大きさはいうまでもないことであろう。

明治以来、日本人は全力をつくして欧米文化をとり入れた。それによって日本の文化は世界的なものとなったといえるだろう。しかも日本の古い文化は脈々とし〔授業計画と内容〕て残つている。

1．異文化コミュニケーションとは
2．異文化と宗教、祝祭日
3．アメリカにおける異文化コミュニケーション教育

比較文化論を学ぶことは、日本人の国際理解のために欠くことのできない条件である。日本人は又、その資格をもつている。

トレーニング

4．ケース・スタディ（1）5．ケース・スタディ（2）6．異文化体験（1）一海外へ出発するために一7．異文化体験（2）一海外での安全対策一
8．異文化体験（3）一旅の経済学一
9．外国人ビジネスマンを迎えるために（1）10．外国人ビジネスマンを迎えるために（2）11．テーブル・マナー（1）一和の心得一12，テーブル・マナー（2）一洋の心得一13．異文化理解の今後の課題〔授業計画と内容〕

日本人が学んできた異文化を、その特徴を考えながらできる限り分かり易く話してゆくつもりである。
〔履修のポイント・注意点〕

国際化がますます進んでいるなかにあつて、アジア、
アメリカ、ヨーロッパなどの世界の文化に対して若々しい関心と好奇心をもやしてほしい。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

ビデオ教材を使用し、グループデイスカッシヨンやレポートと出席点で評価する。

発表などを取り入れた形式で進めるので、積極的な授業参加が求められる。

〔使用テキスト〕

教科書は決めないが、コピーなどを用意する。
〔成績評価の方法〕

出席状況、グループディスカッシヨンや発表の取り
組み、課題レポート、期末試験により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕
使用しない。

〔指定参考図書〕

参考書は随時教室であげてゆく。
はじめに次の二つをあげてお＜。
『異文化に学ぶ』上岡一嘉著東京書籍1，300円『菊と刀』ルース・ベネディクト著社会思想文庫〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一9一

（アプリカ）i〔講義目的・テーマ〕

共拶

共74

地域研究1

98i

英・幼

一
一

経・〔幼二）

選2単位

i地域研究皿98：

JohnM．MuIuaka（アメリカ）

i〔講義目的・テーマ〕

現代社会において今日ほど急激に変化している時代

英・幼一 選2単位 上岡條二
一経・（幼二）

世界の地域の政治・経済・外交・文化に関する問題はない。一社会構造が、価値観が、ライフスタイルが急を多角的な面から見て講義を進めてゆく授業。今年は激に変化している。地域社会、平等社会…こうした時代に我々はどう対処すべきであるのか。これらをかんがみ、特に国際社会における知られざるアフリカの「アメリカ」にスポットをあて、その光と影の部分を探る。

半期の2単位科目である為、授業時問数が限られて現状を紹介し、議論する授業。

いるので映画を取り入れた授業にします。

とにかく日本の皆さんにもっとアフリカの
ほんとうの姿を知っていただきたい、そしてアフリ力人に対して友人として心を開いていただきたいと思います。日本人からはいろい〔授業計画と内容〕

イタリアの探検家アメリゴ・ベスプッチの名前に由来する国名のアメリ力合衆国は、太平洋をはさんで向かい合っている隣国と言う事のみならず、生活様式かろなことを学びたい、新しい技術や社会のさ
まざまなシステムをたくさん教えてほしいのです。その代わり日本の皆さんもヴァカンスにはちよっとアフリカの兄弟のところへ行って、心からくつろいでみてはいかがですか？

9月10月は文化・都市について11月は歴史・経済にっいて12月は政治、そして1月は最新のテーマを取り上なにせアフリカの大地のエネルギーは無尽げ映画を見てディスカッションをする予定。

ら考え方まで大きく私達に影響をあたえてくれています。授業計画としては大きく政治・経済・歴史・文化・都市と5つのカテゴリーに分けて、蔵、みんなで分け合おうではありませんか。
（J・ムウェテ・ムルア力著者〔履修のポイント・注意点〕『光るマンゴーザイールの心』より）映画の長さにより昼休み中から上映する場合もあります。

〔授業計画と内容〕

アフリカは人類発祥の地であり、世界の3分の1の国々を占めています。授業では大別して、アフリカの基礎知識、政治・経済、歴史・文化、アフリカの発展と4つの分野に分け、4月はアフリカの基礎知識、5〔成績評価の方法〕

授業出席％以上の学生を評価の対象とします。
出席は毎回とり、かつ重視します。
各力テゴリー別にレポート提出もしくは、ノート提月は政治・経済、6月は歴史・文化、そして7月は、各分野を基に、アフリカの今後の発展を取り上げる予
定です。

出有。

〔使用テキスト〕

教材として英語のビデオ（字幕・吹替なし）を使用〔履修のポイント・注意点〕

講義は、テキストを使用せず、資料等で進めてい＜。

〔指定参考図書〕

授業の中で指示。
〔成績評価の方法〕

授業出席3分の2以上の学生を評価の対象とします。
各分野別にレポート提出有り。
〔使用テキスト〕「アフリ力研究の基礎知識」（仮名）赤石書店発行〔指定参考図書〕

授業の中で指示。

一10一

共

98i法学

16

97i㊨法学

英・幼
経

英・幼
経

選2単位
必2単位

選2単位

岡本幹輝

英・幼

共

981法学

16

97i㊨法学

経

英・塑
経

選2単位
必2単位
選2単位

石川信

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

法律を難しいものとは考えずに、自分たちの日常生「法学」ほど親しみに＜＜て難しい学問はない、と活を守る武器であるという考え方に立って、身近なところに法律があるという意識を養成します。また法律を学ぶことによって、権利意識を高めるとともに、論
理的な思考方法を身につけ、IJ一ガル・マインドを持った自立した女性をつくることが目的です。

考えている学生もきっと多いでしょうが、それは大いなる誤解と偏見です。法にもいくつかのタイプがありますが、本当の意味での法は、私たち一人一人のために、「平和で幸せな生活」を保障しようとしているはずなのです。法が私たちの生活をそっと支える「人生学ぶ範囲は法律一般ですが、自分で六法全書の必要な法律条項を探し出せる程度の力をつけたいものです。

の照影」である限り、「法学」がつまらなくて難しい
学問のはずがありません。

〔授業計画と内容〕

さて、私の「法学」講義では、なるべく日常生活にオーバー・ヘッド・プロジェクター（OHP）を用密着した話題を選びながら、「法とはなにか」、「法といた講義をします。席の前の方に着席するように心が社会のかかわり」、「法はどうあるべきか」などを考えけてください。

具体的な講義項目と内容は以下を予定しています。

てもらうことにします。そして、講義を終える頃に1よ

法と道徳、宗教。法と国家皆さんの誤解と偏見が氷解し、「法学をもう少し学ん・法の種類、大系
・法と政治

学生が一人でも多くなることを願つています。

でみたい、法学部に転籍しようかな」と考えてくれる・基本的人権（憲法）

犯罪捜査と人権（刑事訴訟法）
契約、取引と法（民法）〔授業計画と内容〕

・会社組織（商法）

1はじめに一法学嫌いの学生のために犯罪の成立要件（刑法）2法とはなにか一他の社会的ルールと比較して
3法アラカルトー法にはどんなタイプがあるか
4法を活用する一ルールをどう読みどう使うか

・裁判制度（民事訴訟法）
・女性の一生と法。結婚、家族（民法）〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席することが理解への必要条件です。ぜひ、

5家族と法
6社会と法

一夫婦、親子、相続などのルール

7憲法を知るー住まい、買い物、事故のルール

日頃から問題意識を持って新聞を読むように心がけ

8人権を守るー国家と私たちの関係を考える
一かけがえのない個人を考えるてください。読書する習慣も身につけることが必要です。また、積極的に発言、議論することは自分の論理

9紛争を防ぐ一トラブル対策と裁判のしくみ

10おわりに一法学をさらに学ぶために講義に出席してください。

思考を高める重要な手段となることに留意してください。

講義中の雑談、おしやべりは厳禁です。退室を命ず〔履修のポイント・注意点〕

授業では、教科書を参照するほか、プリントや資料ることがあります。

も配ります。でも、あまり板書はしません（法を覚え〔成績評価の方法〕

るのではな＜、考えてもらうために）。ですから、話期末試験の成績。丸暗記では答えられないような問
題の出しかたをします。判例にあたり、読書し、自分の考えをまとめて文章を構成する力を養ってください。

をよく聞いて、必要であればメモをとって下さい。

また、ときどき質問（後ろの席から順に）をします
し、課題も出しましよう。でも、あまり結論を示しませんし、厳しく強要もしません。ですから、主体的に授業に出席して、議論に加わって下さい。

〔使用テキスト〕「教材法学」岡本幹輝〔指定参考図書〕「法学概論（法律学全集2）」我妻栄著有斐閣「法学」山田晟著東大出版会「法学入門」三ケ月章著弘文堂「法学入門（双書）」末川博著有斐閣「法学をやさしく学ぶ」久留島隆著中央経済社「レディの法律」金井正元著一橋出版「人間一生の法律ごよみ」吉田杉明、飯野財監修

自由国民社〔成績評価の方法〕「教科書・ノート・資料などなんでも参照可」というルールで総合的な試験を実施します。
〔使用テキスト〕

三浦隆・石川信共著「現代の法学・憲法」北樹出版〔指定参考図書〕

一11一

共
！6

98i法学

罷i㊥法学

共

墾

選2単位

荒木教夫

98i

17 97i

憲

法

㊨憲

法

英・経

選

幼

必

英・経

選

幼

必

2単位
2単位 大
2単位
2単位

石

和

彦

英語科で教職取得希望者は必修〔講義目的・テーマ〕

日本人にとって「法」とは何かを検討します。他の〔講義目的・テーマ〕

民族・国家の法「感覚」との相違（決して我々の「感覚」が特異であるわけではありません。それぞれの集
団毎に異なるのは普通だからです。）を比較して、自らの「感覚」を把握することが目的です。例えば、あることを皆で決めても、翌年になると、全く別の基準
で物事を決めても何とも思わないというのは、我々の社会ではよくあることです。欧米の制度や尺度（大昔で言えば、唐の制度や尺度であり、明治以降で言えば、西洋のそれ）を導入するのに熱心な、世にインテリと称せられる人々も、実際は自分にとって都合の良いところをつまみぐいしているだけで、思考と行動を規律しているのは、通奏低音の如く我々の社会に流れている昔ながらの基準に他ならないことがほとんどなので「憲法」と聞けば、多くの人は憲法の条文のことを思い出すだろうし、中学の「公民」や高校の「政治経済」で習った「憲法」も、「表現の自由」は第何条かといったことだったろう。だがこの講義では、憲法の第何条に何がかいてあるかということは、学習の出発点ではあっても目的ではない。例えば、インターネッ
ト上のホームページに対する規制は違憲か合憲かという問題の答えは、憲法21条（表現の自由）をいくら睨んでも出ては来ないだろう。おまけに、憲法制定にかかわった人々や最高裁、さらに憲法学界の通説によれ
ば、憲法が条文で列挙しているもの以外にも、「基本的人権」は存在するのである。

皆さんは憲法の学習（あるいは法学一般）というものを、憲法の条文や学界で争いのない通説を、お経のように丸暗記することだと思っているかもしれないが、そうだとすれば、それは、この講義、あるいは短大を含めた意味での大学の憲法学というものから最も遠いものであると言わざるを得ない。この講義では皆さんに、憲法学的視角を通し、社会の最前線で現実に激しく争われている生の問題に立ち会って、自分自身の頭でとっくりと考えていただくことが目的である。これ
ら世界中の誰も答えを見出していない問題に関して、暗記すべき正解があろうはずもない。

す。

我々の社会に特徴的な、「何となく決まり」「いつのまにか、基準が変わってしまっている」ことになるのは何故なのか、我々の行動様式・思考様式を、現実に規律している根本的な基準は何なのかということを問題とするのが本講義のテーマとなります。
〔授業計画と内容〕（1）家族制度の比較

一夫一婦制度は良い制度か。「妾」の存在は否定されるべきか。儒教国家における夫婦別姓の意味（韓国の本貫制度等）は何か。
均分相続制度の功罪と長子相続制度の意義。最近の調査では、均分相続制度は12％しか支持されていないことをどうとらえるか等について検討しま

す。
（2）食物禁忌を調べる
ユダヤ教・キリスト教・イスラム教にはそれぞれ食べてよい物といけない物の区別が厳然と分けられています。中国人も明確です。我々のそれは明確ではありません。何故か。それは、彼等と我々の「法感覚」の相違に関係するのではないか。

〔授業計画と内容〕

1．リプロダクションの権利
リプロダクションとは、子孫を残すことであるから、「リプロダクションの権利」とは、子供をつくるかつ
くらざるか、いつつくるかを決定する権利であると言えよう。例えば1965年まで、合衆国のある州には、避妊を禁止する刑罰規定があった。妊娠中絶の権利の問
題をめぐっては、合衆国では世論を二分した激しい対立が現在に及んでいる。我が国について言えば、ピルが解禁されていない。強制不妊治療が行われたと報告

上記以外の関連事項

されている国もいまだにある。
2．死ぬ権利

リプロダクシヨンの権利の問題が生命の始まりの問〔履修のポイント・注意点〕

正当な事由がないかぎり、早退、遅刻、欠席は認め

題なら、死ぬ権利の問題は生命の終わりの問題である。
具体的には尊厳死、安楽死の問題につき考察する。

ません。

3．インターネット規制と表現の自由
インターネットの出現は、今まで新聞・テレビなど
マスメディアが一方的に流して来る情報の専ら受け手でしかなかった一般の人々が情報の発し手となることを可能にした。だが、（少なくともある程度は信頼できると思われている）マスコミ以外の、不特定多数の〔成績評価の方法〕

期末試験および質疑応答の程度によります。
〔使用テキスト〕

ありません。配布する資料を使います。

人が情報を発することに伴い、ホームページの中には、〔指定参考図書〕

一般の良識に照らして社会的に有害と言えるものが少一12一

なくない。有害な「表現」としてはポルノなどが古典的なものだが、インターネットの普及と同時に広がりつつあるものとしては、カードの偽造など、かなり現実味のある巧妙な犯罪の手ロを指南するもの、「酒鬼薔薇聖斗」少年の写真をはじめとする個人情報を流す
ものが現れた。これら反社会的な「表現」を規制しても表現の自由を侵害することにはならないのだろうか。
〔履修のポイント・注意点〕

何らかの既存のテキストに沿った授業ではない。私を含め、他の人の言ったことを丸写しするのではな＜、
自分の頭で考えて欲しい。この授業は、そのための問題提起である。

皆さんはもう大人である。当然私も皆さんを大人として扱います。真面目に取り組まないのは勝手です。
そのリスクはあなたが負って下さい。こう言うと、私達を自分の都合によって大人と言ったり子供と言った
り、大人つてずるい、と言いたくなる人がいるかもしれない。しかし、そろそろそれは通用しない。18歳の人を子供扱いしている過保護な国は、先進国では日本くらいのもので、アメリカでもドイツでも、18歳は大

共

98i憲法

17

罷i㊨憲法

駒村圭吾

日本国憲法の基本構造と人権について講義を行う。
豊かさと平和の中で「権利」や「自由」は、ともすれ
ば、忘れ去られた過去の遺産にすぎないと思われるかもしれない。が、今の日本にも人権の光の届かない闇の領域が多く存在する。「権利」や「自由」はより一層の強化が図られる必要がある。同時に、「権利」や「自由」が、単なるわがままや無気力あるいは無関心を正当化するだけのものでも困る。日頃、我々の目にする退廃的行動が「権利」や「自由」の背後にある思想によって促進されているのでは、社会にとって「権利」や「自由」はきわめて迷惑なものになる。この講義では、このような人権の光と陰を知ってもらうことをひとつの目的にしたい。
〔授業計画と内容〕

日本国憲法の基本構造について解説したのちに、人権論の中から、日常的な話題にのぼるものをいくつかとりあげて、毎回完結する形で話をしたい。例えば、①表現の自由とワイセツ、②差別的表現、③中絶と妊婦の自己決定、④自殺と安楽死、⑤臓器移植やクロー
ン問題、⑥子供の人権と教育、etc．を予定している。

大人のあなたなら、人が授業を受けるのを邪魔する〔履修のボイント・注意点〕

分かりやすく平明に語るつもりである。予習は特に必要ではないが、毎回出席し克明にノートを採つてほしい。また、これは大変重要なことであるが、担当者
は教室管理にとても厳しい。私語厳禁はあたりまえのこととして、受講態度の不良なものはたとえ初犯であっ〔成績評価の方法〕

平常点重視。期末試験はレポートの形で行う。出席は毎回は取らないが、三回に一回くらいの割合で授業
中設問を行い、それに対する解答を回収する。それらの小テストは、全く抜打ち的に、合計七回くらい行う予定。主にそれらの小テストの成績により判断する。
これらの小テストを受けた回数が％未満の者は、原則として履修を放棄したものとみなす。

必2単位〔講義目的・テーマ〕

人です。

ような真似はしないでしよう。万が一そのような体だ
け大人の中身は子供がいた場合には退室させます。友達と話がしたいのならそれも結構でしよう。その場合授業に出ないで談話スペースでどうぞ。かく言う私の大学時代も、授業をサボって部室や茶店などでたむろってた方です。但しツケも負いましたが。

幼二ても、当方だけの判断で、単位の不授与などの決定を行い一切の抗弁をみとめないことがありうるので、十分注意してほしい。
〔成績評価の方法〕

出席と期末テストで判定する。両者の比較は今のところ未定。

〔使用テキスト〕

なし。適時資料配付。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「判例基本六法」（岩波書店、2，300円）以外は、今のところなし。必要があれば初回に指定する。

その都度授業中指示。

〔指定参考図書〕なし。

一13一

98i社会学

18 971㊨社会学

糞幼・｛幼二）

一一
経
英・幼

一
経

選2単位
必2単位
選2単位

共厚

共

98i企業と社会

田巻松雄

英・幼

『 選2単位 黒田勉
一経・〔幼⊃〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

自分は何者かという問題も含め、社会の問題性を多

今日、わたしたちの生活は企業をぬきにしては考え

面的な角度から批判的に考えていく視点の養成を目指られないほど、企業に依存し、そして企業から影響を受けています。また程度の問題はありますが、わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。
この授業では、このような「企業と社会」との関係について考えてみようと思います。企業をできるだけ具体的にとらえた授業展開を行つていきますので、企業への就職を希望している人や企業をじつくり考えてみたいと思っている人には、より多くの知識が得られるのではないでしょうか。授業ではまず初めに、企業とはいったい何なのかという点から出発して、少しずっ
わたしたちの生活を振り返ってみることにします。

す。常識的見解を解体させることの重要性を、「周辺からの思考」と関わらせながら考えたい。
〔授業計画と内容〕

1．まず、社会への関心を。
驚くことと理解しずらいこと。個人と社会。
2．ちよっと変わった視点から。
期待することと期待されること。

日本的規範とは？恥、世閤
働くことの破壊性？

〔授業計画と内容〕

3．カテゴリーと現実をめぐつて「障害」者とホームレス問題

1．企業の性格；企業の概念規定、企業目的、企業の経営理念

4．人とモノを通してみる国際関係

2．企業人・就職活動の心得、就職ということ、

日本社会と外国人の今昔

労働者の2側面
3．雇

バナナ、金、援助、日本、アジア
5．社会学とはなんぞや

用・新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行の変化
客と公衆との関連性

4．社会対応経営；企業の利害関係者の中核である顧〔履修のポイント・注意点〕

講義内容を充実させるための一つの鍵は、講義に対する批判的反作用である。感想や意見などの積極的な〔履修のポイント・注意点〕

反作用を期待します。突然意見を求めることもあるの受講生と教員との会話方式で授業を進めて行きますので、恥ずかしがらずに会話を交わして下さい。また、授業中であっても、就職に関する質問を受け付けます
ので、遠慮せずに申し述べて下さい。特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますから、毎日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参して、様々な情報をキヤッチするように常に心がけて下で、そのつもりで。

とにもかくにも、活気があるような場にしたい。
〔成績評価の方法〕

試験、小作文、授業中の発言などを総合評価する。
〔使用テキスト〕

さい。

必要に応じてプIJントを配布するほか、視聴覚教材も使う。抜刷を購入してもらうことがある。

〔成績評価の方法〕

出欠確認方法；任意の日に任意の学生に質問をして行きますので、その時点に不在であればその学生は欠席となり、それ以外の学生は出席扱いになります。

〔指定参考図書〕

適宜紹介する。

試験；期末定期試験期間中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実施します。

〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房〔指定参考図書〕「朝日新聞」・「日本経済新聞」

森本三男著「経営学入門」同文館
東京都消費者センター（監）「消費者教育キーワード269」㈱たいせい

一14一

共

98i経済学80 97i㊨経済学

英・幼
経

英・幼

一
経

選2単位
必2単位
選2単位

共

堀眞由美

98i経済学20 97i㊨経済学

英・幼
経

英・塾
経

選2単位
必2単位
選2単位

沖津直

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人閤は社会の中で、食料や衣類、住居などを手に入経済の考え方・見方を習得するために経済の原理・れ暮らしをたてる。生活をする時、必ず経済的な営み

原則を学習する。このような原理・原則や法則を束ねがなされる。経済的な営みが行われる時の社会の仕組た経済理論を一通り学ぶことによつて、現実の経済のみと動きを、論理的に勉強してい＜。経済とは何だろ

動きや見方がわかってくると思われます。学生の時に、うか、商品とは、お金とは何だろうか。物の値段とは何であり、どのように決まるのだろうか。社会の経済的発展とは何であり、どのように行われるのだろうか。

重要な理論に接しておくことが大切です。テレビの報
道、新聞の経済記事を読んで、内容が理解できるようになることを目的とする。

経済学の基礎知識を、歴史的経済事象も交えながら理解してい＜。

〔授業計画と内容〕

経済原論を参照。半期なので、ミクロ経済学、マクロ経済学のどちらかあるいは圧縮して半年間で学ぶかのどちらかにしたいが、学生の希望・意見を聞いたう〔授業計画と内容〕

1．人間の生活と経済活動

2．商品経済3．貨幣
4．市場経済5．資本主義経済
6．国民経済の循環と成長えで判断する。いずれにしても、新聞やマスコミで報道されている生の日本経済の現状を解説していきたい。

〔履修のポイント・注意点〕

主に新聞を使うことになるだろう。

たとえば、バブル経済の生成と崩壊、外国為替、金融
ビッグ・バン、政府の財政事情、国民生活をとりまく

環境の変化などを記していきたい。生の日本経済の姿を伝えることができればと思っている。資料として、新聞の経済欄を毎日読んでほしい。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

内容が積みあげ方式になっているので、授業を休まないこと。グラフや数式がかなり出てきますが、ペン

出席状況、期末試験で総合的に評価する。

を手に持って、頭と手の両方を使つて理解していって〔使用テキスト〕

下さい。練習問題も出来るだけ数多く解いてみて下さ

使用しない。

い。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

授業時に紹介する。

基本的には年2回の定期試験の結果。皆勤・精勤賞として10〜20点加点〔使用テキスト〕「経済学のエッセンス」

小川哲夫編著

八千代出版〔指定参考図書〕「ケインズ」伊東光晴著岩波新書「マクロ経済学とミクロ経済学」

長谷川啓之編著八千代出版「入門経済学」「ミクロ経済学」「マクロ経済学」

ステイグリッツ著3分冊東洋経済

一15一

98i経済学
97i

80 96：
・i㊨経済学

墾

選2単位

共即

共

98i家庭経済学

山田徳彦

英・幼

一 選2単位 堀眞由美
一経・（幼二）〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

私たちは、毎日のように商品やサービスを購入し消社会の高齢化、産業と生活の情報サービス化や国際費している。また、学生であればアルバイト、社会人化など、家庭を取り巻く社会環境は格段に変化し、社であれば会社勤めをしたりして＝労働力を提供して、会制度、法律、企業の対応、家族構成、家庭の生活パ収入を得ている。このようなモノを買ったり労働力をターンなどに大きな影響を及ほしている。女性の社会進出は、ますます増加し続け、その働き方も職場も多様化している。仕事と家庭との両立を目指すためにも、提供したりすることについて、普段特別に意識して考えることはないが、こうした行動はすべて「経済活動」
であり、日常生活を送る上で、あるいは社会全体にとっまたやがては訪れる「老後」のためにも、家計マネジて、極めて重要な意味を持っている。

メントが不可欠であろう。お金の使い方は毎日の生活

本講義では、身近な例と照らし合わせて、こうしたそのもの。その人の生き方が問われる。家計の現状を「経済」のしくみを理解することを目的とする。

把握し、暮らしの見直しをすること、家計を経済学的視点から探り、さらに、年金や保険についての基礎知〔授業計画と内容〕

識も学習していく予定である。

1．私たちの生活と経済活動
2．消費者の行動について
3．生産者の行動について〔授業計画と内容〕

1．家庭経済2．家計マネジメント

4．市場の役割
5．政府の役割
6．日本の経済一マクロ的視点一3．消費と貯蓄
4．消費者問題
5．年金・保険〔履修のポイント・注意点〕

6．家事労働経済の仕組を理解する上で必要な基本的概念と、現7．ライフサイクル

在、日本がかかえている経済的問題について、できる

8．今後の課題

だけわかりやすく説明するつもりであるが、わからないことがあったら遠慮なく質問すること。
〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

課題提出期限を守ること。
ディスカッシヨンや研究発表も取り入れる授業形式

出席状況とレポートで評価する予定。

なので積極的な態度で授業にのぞめる学生を希望する。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕なし。必要に応じてプリントを配布する。

出席とディスカッションや研究発表の取り組み状態、レポート、期末試験により総合的に評価をする。

〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

〔使用テキスト〕

プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一16一

i
共9
紹8i

秘書学1

英・幼

一

（幼コ

選2単位

深見栄一

ー

〔講義目的・テーマ〕

第7回 マナーと接遇1

本講座は、いわゆる「秘書」になりたい人のためだ人閤関係基本マナーアポイント受けの講座ではありません。もちろん秘書学の基本的な付取次ぎ案内接待見送り
第8回 マナーと接遇■部分を根幹としながら、将来大人として、社会人として巣立って行く皆さんが、世の中に出た時に、物事を慶弔の知識冠婚葬祭贈答食事作法

知らずに大きな恥をかかないように必要最小限の常識

第9回 マナーと接遇皿を身につけようという、いわば「現代女性常識学」とでも言うべき講義内容にしたいと思っています。

話し方・聞き方の基本敬語の種類
第10回

いわゆる「秘書」を目指す人はもちろんのこと、そ正しい敬語の使い方

尊敬語と謙譲語敬語使用上の注意事項の他のどんな職業についても、あるいは結婚して家庭

接遇用語面接会話に入ったとしても秘書的な知識、秘書的な判断、そし
第11回て秘書的な動きは常に要求される筈です。

秘書の技能1

文書の作成・取扱い会議の準備・開催

社会人として必要不可欠な常識、正しいマナー、正しい言葉使い、正しい敬語、来客や電話の応対、慶弔

第12回

秘書の技能皿

日程作成と管理ファイリング資料管の知識と作法、手紙の書き方、身だしなみ等々、今ま

理環境整備

で家庭や学校でも習わなかった大人としての知識を身第13回につけて卒業したいものです。

一般知識

一般常識業界知識組織の知識学生だから許されていた言葉使いや礼儀も、社会に出ると通用せず、ちよっとした常識を知らなかったた

第14回

就職準備特講面接試験の受け方希望業種・職種の選
び方企業の内容と将来性の見方

めに思わぬ失敗をしたり、とんでもない恥をかいたりしないとも限りません。またその事が自分の勤め先そ
第15回のものの評価の下落につながることもあるのです。

総括・結び

本講では秘書になるための、あるいは秘書検定の資格を取得するための知識のほかに、より良い社会人、ナイスレディーになるための幅広い基礎的な常識や、更には2年生になるとすぐに必要となる就職試験の受け方等も含めて、秘書検定3〜2級程度の内容を中心にビデオを見ながら楽しく解りやすく解説します。

〔履修のポイント・注意点〕

1．「学生言葉」からの脱却。出るところに出たらきちんとした言葉使いや礼儀ができるように学習しよう。

2．授業中の私語や、他の人の迷惑になるような言動は慎もう。
〔授業計画と内容〕

講義はビデオなどを使用しながら、次のような項目と内容で進める予定です。スケジュールは都合によっ〔成績評価の方法〕

期末のテストを基本としますが、出席点は重視。

て多少変更することもあります。
〔使用テキスト〕

第1回全般的な講義の概要

秘書学に関する一般的な知識、企業組織第2回秘書の資質1

秘書の心構え補佐の範囲信頼関係
周囲との協調自己啓発秘守義務

テキストは不要です。
〔指定参考図書〕

特に定めませんが、秘書検定を受験する人は問題集や参考書により授業以外の勉強もした方が良いでしよ

第3回秘書の資質五秘書に求められる能力判断力積極性
第4回秘書の資質皿

身だしなみと人柄良識と感性
第5回職務知識1

秘書の機能と役割
第6回職務知識■秘書の業務定型的業務と非定型的業務

一17一

う。

英・幼

』

選1単位

i
共9
詔81

共詔

981コン麟論

渋川美紀

コン麟論

墾

選1単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達

最近の八一ドウェアならびにソフトウェア両面におにより音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでなく、けるコンピュータの目覚ましい技術革新は、これまで不可能であった情報処理を可能にかつ容易にし、今では、一般家庭にまでコンピュータが普及しているのが現状である。この高度情報化といわれる社会の中で、今後、様々な問題に積極的に対応していくためには、コンピュータの知識は不可欠であると考えられる。このような現状に鑑み、本講義では、コンピュータとその利用に関する基本的な知識を学習し、基礎的な操作
方法を表計算￥ノフト、日本語ワープロソフトの利用に

個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ただ、機能を使いこなすだけでなく、自分にあったものをつくりだすということも必要な作業の1つであります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、
電子メール（E−maiI）、スプレッド・シート（Microsoft

Excel）などのソフトウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立っ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下さい。

より学ぶ。

〔授業計画と内容〕

第1回・八一ドとソフト

コンピュータの五大機能
第2回・Windowsの基本操作
第3回・電子メールの実習〔授業計画と内容〕

第4回・ワープロソフト
第5回・文書作成の基本操作
第6回・文書作成の基本操作
第7回・表・罫線の作成

1．Windowsの実習
2．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習

・文書作成の基本操作

・文書の装飾第8回・図形・段組み
第9回・表計算ソフト
第10回・データ入力と数式
第11回・レイアウトと印刷
第12回・グラフの作成
第13回・データベース

図形・表の作成
・罫線表の作成

3．電子メール（cc−Mail）の実習

4．スプレッド・シート（MicrosoftExceI）の実習

データ入力

・数式

〔履修のポイント・注意点〕

レイアウトと印刷

テキストにそつてソフトウェアの実習を行う。毎回グラフの作成課題を出し、フロッピーディスク又はプリントアウト〔履修のポイント・注意点〕

したものを提出する。実習時問内に終わらなし壮易合は、1時限分の内容が多いので欠席をしないようにしてセンターのオープン利用時間を活用し、課題を終了させ提出する。実習時問外の提出は締め切り日時を厳守

下さい。

すること。

各自フロッピー・ディスク（3．5インチ）を1枚用〔成績評価の方法〕

意すること。

課題に対しての取りくみ方・出席率・きめられた提出物により評価します。
〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

出席重視。
各テーマごとに課題を課す、その成績により評価する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一18一

共 98i都市システム論

24 97i⑭地理学

英・幼
経・幼二

一
一
英・幼

選2単位

奥澤信行

経

〔講義目的・テーマ〕ては、毎時閤出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

「都市システム論」と聞いて、すぐにその内容が思い浮かぶ学生は、まずいないであろう。今年度から新設されたこの科目は、昨年度まで開講されていた「地理学」で取り上げた都市に関する項目を、より掘り下げた内容となっている。わが国では、農村においても都市的な機能、つまり商業や工業機能の大都市からの進出や移転によって、その景観を大きく変えてきている。こうした都市化の進展で、農村地域は最寄りの中
心都市の勢力下に組み込まれ、また都市問にあってもその力関係は、都市機能の変化に伴って、短期問で変容してしまう。こうした複数の都市における立地・分布・相互関係を都市システムと呼び、近年地理学において研究が進んでいる。本講では、小山市を中心に北関東の諸都市を事例として、その配列や力関係につい〔使用テキスト〕

必要に応じてプリントを配布する。高校で地図帳を使用した学生は、これを持参し、授業で取り上げた地
名を確認すること。
〔指定参考図書〕

授業中、適宜指示する。

て言及する。

〔授業計画と内容〕

第1週〜第4週
分布則を確認するための地図の常識

都市の立地と自然環境機能による都市の分類とその形成要因

都市の内部構造第5週〜第8週

都市圏の形成都市圏の競合部分の構造
都市配列と都市力
都市分布の規則性
第9週〜第13週
都市を結合する交通機関①（鉄道）
都市を結合する交通機関②（道路・自動車）

世界の諸都市の分布特性

地域の概念規定
生活空閤（Lebensraum）の拡大〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないよ
うに注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。本講で扱う都市の姿は、短期閤で変容するので、最新の情報を取り入れた授業となるため、上記の授業計画の順番や内容が変更となる場合もある。なお授業中、受講生の地域観を無作為に指名して発言してもらうので、居住地や通学路の状況を熟知しておくこと。
〔成績評価の方法〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席にっい一19一

共 98i生活の中の科学

25 97i髄然科学概論

英・幼

一

共

経・（幼二）

英・幼

選2単位

高林久美子

経

98i統計学26 97適統計学

英幼・（幼二）

選2単位

一一
経
必2単位
英・塑
経

選2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

太古の昔より人間はいろいろな化学現象を生活に利

現代は情報化社会です。いろいろな多くの情報が、マスコミを通じて毎日、社会に報道されています。また、政府、官庁、企業、研究所などでも、多くの業務用してきた。そして現代生活のわれわれの身辺には、いわゆる化学製品が満ちあふれている。たとえば、ポリエステル、レーヨン等の衣料類、食品添加物、酒、加工食品等の食品類、プラスチック建材をはじめとする住居建材材料類、さらに視野を広げてみると、毎日使つている化粧品類、洗剤類、医薬品類などいくらでも挙げることができる。

統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、一意思決定、予測がおこなわれている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大化され、精密化されて普及していくものと思われる。たとえば、東京はいまニューヨークと並んで世界の情報センターの拠点になりつつあります。世界的な金融、証券、法人企業などが、東京に事務所を確保し、各国からの情報を集めています。

また最近問題になっている大気汚染や水質汚濁、新聞や雑誌にはいつもでてくる原子力発電の記事など、科学に関する話題は枚挙にいとまがない。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最本講義では、「甘い物を食べるとなぜ太るのか？」「ダイオキシンとは何か」など衣・食・住をはじめとする日常生活の興味深い現象・事象を解説し、科学的な知識を身につけるとともに、科学的な物の見方を養も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会なのです。
情報を征する者が情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも打ち勝って行けるのです。現代に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方を修得し、コンピュータと関連させて情報処理の技術を修得しておきたいこところであります。

うことを主眼とする。
〔授業計画と内容〕

1．導入〔授業計画と内容〕

2．健康の科学
3．食品の科学

この授業では、まず収集されたデータをどういうふうに整理し、生かしていくかを学んでいきます。特に経済や経営を学ぶ学生にとって、統計的見方、考え方や統計的手法は、不可欠なものとなっています。具体的な内容は、次のようになります。
2．平均、散らばりの概念
資料の整理

4．化粧品の科学

5．洗剤の科学
6．衣料品の科学

7．住居の科学
8．地球の科学確率4．確率分布
標本分布
6．統計的推定
統計的検定
8．回帰、相関分析など基本事項について学習する。入門的内容。

9．エネルギーの科学
10．環境の科学〔履修のポイント・・注意点〕

自分なりに興味を持って授業に臨んでほしい。
遅刻や授業中の私語は厳禁。

〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげになっています。毎回、コンスタン
トに学習することが重要です。そのため、毎週宿題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。
したがって、欠席をせずコンスタントに学んでいく気持ちが要求されます。最初の講義時閤には必ず出席す〔成績評価の方法〕

期末テスト、出席状況、態度など。
必要に応じてレポート。

ること。

〔使用テキスト〕

新編生活科学藤城敏幸著東京教学社1957円〔成績評価の方法〕

基本的には、試験及び出席など加味する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示します。
〔指定参考図書〕

開講時に指示します。

一20一

共

98i統計学26 97i◎統計学

英・幼・（幼⊃

選2単位

一一
経
必2単位
英・塾
経

選2単位

共 98i生物と環境

星法子

英・経

葬 97i◎生物環境論

選2単位

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータの発達により、高度情報化社会におい自然環境であれ、人工的な環境であれ、環境というものに対する人問の認識とはどのようなものなのだろうか。われわれは環境をどのようにして知覚し、構成し、評価しているのだろうか。われわれの理想とする
環境とはどのようなものであり、またどのようなものであったのだろうか。経済、生活様式、そしてまわりの自然それ自体は、環境に対する態度や価値づけにどのような影響を与えているのだろうか。環境と世界観とのっながりはどのようなものなのだろうか。

て統計的な分析思考は、自然科学の分野に留まらず、社会科学においても積極的に利用されている。企業や官庁を問わず、データの統計的処理と解析は不可欠である。また日常生活においてもさまざまに利用され、その重要性は論をまたない。本講義では、基礎的な統
計知識の理解に主眼を置く内容とし、統計調査の方法も時問があれば言及したい。

地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道されない日はない。人間による開発活動の拡大と工業化
社会の維持、発展、そして私達の日常生活そのものが大いに関係を持っている。環境問題とは基本的に人閤〔授業計画と内容〕

4・5月度数分布の分析

度数分布「OnIyOneEarch」（かけがいのない地球）を守る

・相関分析

ために知恵を出し、工夫をしていかねばならない。地球環境問題は、未解決な課題のひとつであり、しかも科学・技術・社会の相互作用によって考えていかねば解決に近づくことのできない問題といえる。

の問題である。

平均値
分散度と非対象度
6・7月関係の分析
回帰分析
重回帰分析

この授業では、植物生態学をもとに環境について考え、これをもととして環境問題について考えてみることとする。

〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ身近なデータを使って練習問題を行う。
計算機（できるだけ桁の大きいもの）を各自用意する〔授業計画と内容〕

第1部生態学へのいざないO生物界と生物圏
O生物コミュニティー
○植物群落について○生態系の機能と構造○生態系での物質環境とエネルギーの流れ○食物連鎖についてこと。

〔成績評価の方法〕

期末に行う筆記試験の成績により評価する。

第2部地球環境と人間〔使用テキスト〕○地球規模での環境問題の動向○人閤活動の地球環境への影響
O陸上生態系の汚染と破壊

プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

O大気環境問題森田優三他著「新統計概論」日本評論社

O野生生物の種の減少

O地球サミットと環境基本法〔履修のポイント・注意点〕

出席が3分の2を下まわった場合試験を受ける資格が失われる。

〔成績評価の方法〕

学習過程でのレポート、期末テスト、出席等を総合して行う。

〔使用テキスト〕

生物環境論細野英夫学文社〔指定参考図書〕

生態学の基礎E．P．オダム
地球環境キーワード事典環境庁

環境白書環境庁

一21一

筑地書館出版
中央法規

幼

必2単位

i
共9
扉8i

i
共9
艀 8i

生物と環境

生物と環境

細野英夫

幼二

必2単位

古野勝久

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

自然環境であれ、人工的な環境であれ、環境という環境汚染が地球的規模で深刻になつてきている。長ものに対する人問の認識とはどのようなものなのだろうか。われわれは環境をどのようにして知覚し、構成し、評価しているのだろうか。われわれの理想とする
環境とはどのようなものであり、またどのようなもの
であつたのだろうか。経済、生活様式、そしてまわりの自然それ自体は、環境に対する態度や価値づけにどのような影響を与えているのだろうか。環境と世界観とのつながりはどのようなものなのだろう。

地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道さい年月をかけて育まれてきた多様な生命の世界をつまらぬことで失いたくない。ひとりでも多くの人に、悪化してきた環境にさらされている生物の危機を認識していただきたい。講義では、生態学の視野から生物とそれを取り巻く環境とのかかわりについて基本的なことを学習し、環境問題を考える一助としたい。

また、データを扱う上で基本的なことだが、測定値の持つ意味を知り、事象を冷静に判断することが求められる。このことは、環境問題を考える上で特に注意が必要なので、測定値の持つ意味についても学習する。

れない日はない。人閤による開発活動の拡大と工業化
社会の維持、発展、そして私達の日常生活そのものが大いに関係を持っている。環境問題とは基本的に人閤の問題である。

「OnlyOneEarch」（かけがいのない地球）を守る

多様性、類似性、自然度などの環境の質的な面は数量化して客観化しにくいが、数量化する工夫もなされために知恵を出し、工夫をしていかねばならない。地球環境問題は、未解決な課題のひとつであり、しかも科学・技術・社会の相互作用によって考えていかねば解決に近づくことのできない問題といえる。

この授業では、植物生態学をもとに環境について考え、これをもととして環境問題について考えてみるこ〔授業計画と内容〕

1データのとらえ方
り乙34只UρUととする。

てきた。環境の質の数量化についてもその注意点を含めて講義で触れる。

〔授業計画と内容〕

第1部生態学へのいざない○生物界と生物圏
O生物コミュニテイー

O植物群落について

生物的環境の質の数量化
土壌動物と土の機能

エネルギーの流れ、物質の循環
生態系の人為的制御
環境汚染○生態系の機能と構造

O生態系での物質環境とエネルギーの流れ〔履修のボイント・注意点〕○食物連鎖について

講義では、具体的なデータを扱い、細かい解説をす

第2部地球環境と人閤ることもあるが、それは、抽象的な概念などを解り易○地球規模での環境問題の動向
O人間活動の地球環境への影響○陸上生態系の汚染と破壊ず、常に大意をとらえるようにして欲しい。

O大気環境問題

また、簡単な計算などもするので、卓上計算機（単O野生生物の種と減少純なものでよい）を用意すること。

くするためなので、あまり細かい部分だけにとらわれ

O地球サミットと環境基本法〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

出席が3分の2を下まわった場合試験を受ける資格

学期末試験の成績により評価する。

が失われる。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

学習過程でのレポート、期末テスト、出席等を総合

なし

して行う。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「生態学」E．P．オダム著筑地書館「自然の診断役土ダニ」青木淳一著日本放送出版協会「土の世界」土の世界編集グループ編著朝倉書店

生物環境論細野英夫学文社〔指定参考図書〕

生物学の基礎E．P．オダム
地球環境キーワード事典環境庁

筑地書館出版
中央法規

環境白書環境庁

一22一

英・幼

共砂

共 98i生活の中の数学

選2単位

経・｛幼コ

HaleyB．Drake98i

一
27 97i◎数学 ー 選2単位
一

英語

97i

英・幼
経

幼

必通2単位

Doris渡辺〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

最近「数学離れ」が日本の学生の傾向として問題にThisisabasiccourseinEnglishconversation．

なつている。確かに本学においても経営学部以外の学

StudentswillhaveachancetopracticetheirIistening

生にとっては、知らなくてもすんでしまうことかもしれない。その昔、地動説を知らなくても生活できたよandspeakingskillsanddeveloptheirabilitytocommuni−
cateinEngtish．

うに。しかし、もし相撲の巴戦で最初に控えに回った力士が不利になることや、音楽の平均律の何が平均なのか等を知っていたら、もっと視野が広がって楽しい〔授業計画と内容〕

TherewillbeIisteningandspeakingpracticeineachIes−

son．StudentswlIIdocommunicationgames，pairwork

ものになると思う。たとえそれが金銭的なものにっながらないとしても、いわゆる人悶の器が大きくなると

andgroupworkinadditiontousingatextbook．Awide

か、自分の哲学とか、悩みごとを解決するとか等に一rangeoftopicswiIIbecoveredduringtheyear，asfol−

役かうことになるだろう。

10WS：

いささか推測的な論議ではあるが、少なくとも教養

1ntroductions

Familyとして、皆さんのかくし味になることは確かである。

もちろん理論も学習するが、現実の社会で数学がどの

Jobsandworking

ように使われているのかも考えていきたい。各自がDallyRoutines「知っていたら楽しいこと」や「世の中にひそむ数学」

Locationsを体験してほしいと思う。

Friends

TraveI〔授業計画と内容〕

・集合

Food
PastExperiences

・数列と関数

Futureplans

微分と積分
行列式と行列〔履修のポイント・注意点〕

・確率

CommunlcationskiIlscannotbeIeamedbyquietlylis−

等を復習及び新しく学習する。

teningtotheteacher．StudentsneedtoactivelypracticetheirEnglishwithotherstudentsinpairsorgroups，and
one−on−onewiththeteacherwheneverpossible．Thls
mayseemdifficultatfirstbutlthinkstudentswiUfind〔履修のポイント・注意点〕

練習問題は実際にやつてみる。

thatitisactuaIIyquiteenjoyabIeandagoodwayto
learnusefuIEnglish．

〔成績評価の方法〕

出席率・レポート等により評価する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

TherewiIIbenofinalexamination．Gradeswillbe
basedonworkinclass，attendanceandhomeworkassign−

授業開始時に指示する。

ments．

〔指定参考図書〕

授業開始時に指示する。

〔使用テキスト〕

TobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一23一

共劣

共砂
98i

英語

97i

98i

幼

英語

必通2単位 JohnP．GaIlagher

97i

経必通2単位 LorraineJRelnboId〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

AswenowIiveinashrinkingworldinwhichnews，in−Asweenterthe21stcentury，andtheworldgrowscon−

formatlonandfashionareincreasinglyshared∂ndlnter−tinuaIlysmaller，Englishwil日ncreasinglybecomethees−

nationaltravelcommonplace，ab∂sicknowledgeof
EnglishhasbecomenecessaryforaUoutgoingpeople．

sentiaIIanguagelntheever−expandlnggbbarsateIlite
telecommunicationsandIntemetnetwork．Thiscourse
wiIIfocusontheEnglishconversationalski srequired

AsthemainIanguageofintemationalizatbn，English

opensthedoortomanyopportunitieswhetherfor

totrave『abroadwithease．Hintsonavoidingmisunder−
standingsduetoculturaldifferencesbetweenJapanandstudy，workorIelsure．

theUnitedStateswillalsobeoffered．
〔授業計画と内容〕

Theaimofthiscourseistohelpequipthestudentto〔授業計画と内容〕

bettertakeadvantageoftheseopportunities．Themain
emphasiswi beonprefaringthestudenttofeelconfト
dentandcomfortableinanintem∂tionalenvironment．
Basicsurvivalsituationsfortravelwi alsobecovered
askingfordirections，immigration，checkingintoho−

RoleplayingwillbetheprimarymethodusedtoteachEngIishforthosetraveIingoverseasforstudy，workor
pleasure．Basicsurvivalsituationsthatwillbecoveredin−clude二askingfordirections，immigration，checkinginto

ahotel，writingIetters，describingJapaneseculture，

tels，eatingout，shoPPing，etc．

basicbusinessetiquette，etc．StudentswiIIalsobeex−

posedtovariousaccentsanddifferentEnglish〔履修のポイント・注意点〕

colloquialismsofAmericans，Australiansandcitizensof

Regularattendancewillgivethegreatestbenifitto
thestudentasthecourseisprogressiveandrequlres

theUnitedKingdom．

comprehensionofpreviousIessons．Ful「participatlonby〔履修のポイント・注意点〕

aIIstudentsisexpectedasroleplaywiIIbetheprimaryStudentswiIIberequiredtoattendclassregularlyin

methodusedthroughoutthecourse．

ordertofullycompletethecourse．Thisisnecessaryas
thecoursewillbeprogressiveandrequirescomprehen−〔成績評価の方法〕

sionofpreviouslessons．Classsizew川be「imitedto25

Finalgradesw川bedeterminedequallybyattendance，classroomparticipation，completionofassignmentsand

students．

periodictests．therewiIIbenosemesterorfinalexamina−〔成績評価の方法〕

tion．

Fin∂Ilygradeswillbedeterminedequ∂Ilyby
attendence，classroompartlcipation，completionofas−〔使用テキスト〕

signmentsandperiodictests．Therew川benosemester

Passport

OrfinaleXaminatiOn．

OxfordUniversityPress〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

PASSPORT
OxfordUnlversityPress〔指定参考図書〕

EnglishDiction∂ry（Recommended）

TheMerriamWebsterDictionary
English／JapaneseDictionary

一24一

共29

共即
98i

英語

97i

経

笥8i

97i英語
96i

必通2単位 HelgeMaruyama

幼二必通2単位 WayneSumida〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThefocuswiIIbeonlnterpersonalcommunication

ThlsisabasicEnglishconversationcourse．ltisde−signedtogivethestudentsoPPortunitiestospeakinskiIls，withstrongemphasisonspeakingandIisteningto

moreconfidentIyinvarioussituationsthroughconversa−

English．ThestudentswiIIbeaskedtoconsolidatetheirpasslveknowledgeofEnglishanduseitfortheproduc−tionofspokenEnglish．Theemphasiswillbeondevelop−

tionsanddiscussionsinclass．

mentofspeakingskiIls，howeverdevelopmentof

thetypeofEnglishspokenbyAmericanyouths．Thls
courseshouIdenablestudentstoexpressthemselves

Iistening，reading，andwritingskiIlswillalsobeinvolved．

〔授業計画と内容〕

Thecoursewillnotconcentrateon〔授業計画と内容〕

textbook

EngIlsh，butratheronthelanguageusedineverydaycon−

Atextbookwi11beusedtoprovideopportunitlesfor

versation．Videotapesw川beshowntodemonstrateand

guidedspeakingpractice．ThefocuswiIIbeonIanguage

cIarifytheusageofcommonphrasesandexpressions，
withparticularattentiontointonationandpronuncia−

Thestudentinthiscoursemustcomepreparedto

usedineverydaysituations．

speakduringtheclass．ThestudentwiIIbeaskedtocom−

tion．

pletetasksthatmayrequirewholeclasswork，smalI〔履修のポイント・注意点〕

groupwork，orpairwork．1naIIofthesesituations，stu−

Actlvestudentparticipationandregularattendance

dentswillbeaskedtoworktothebestoftheirability

willbeexpected．
〔成績評価の方法〕

whileusingEnglish．ThefocusduringworkonthesetaskswiIIbeoncommunicationofthemessage，rather
thanongrammaticalformorcorrectness．ThiswiII

GradeswiIIbebasedprimarilyondassroomattitude

aIlowthestudentsomefreedomtoexploretheuseofspo−
kenEnglish．

andattendance．

ThedasswillbeconductedinEnglish．
〔使用テキスト〕

PASSPORT〔履修のポイント・注意点〕

OxfordUniversityPress

Itisexpectedthatstudentswillcooperatewithonean−otherandwiththeteacherinaIIclassroomactMties〔指定参考図書〕

andtasks．Itishopedthatbymakingasincereeffort
andthroughactiveparticipationthestudentswiIIhave
anenioyablelanguagelearnlngexperience．

Throughparticipationinthiscourse，itishopedthat
thestudentscanbegintotakeresponsibilityfortheirownprogressintheleamingofEnglish．

ThesuccessfulstudentinthiscoursewiIIcomereadytoparticipatewithenthusiasminaIIaspectsofthecourse．Onlythroughactiveparticipationwillthestu−

dentbeabletopersonaIlybenefitfromthiscourseof
studyandmakeapositivecontributiontotheclass．

Itishopedthatbytheendofthecoursethestudent
willfeelconfldentenoughtocommunicateinEnglish
withotherspeakersoftheIanguage．
〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonattendance，classparticipa−tion，compIetionofassignments，andtwoexams．Regularattendanceisrequiredtoreceivecreditforthiscourse．

一25一

共劣

li英語

幼二

必通2単位 GlennT．Hamada〔講義目的・テーマ〕

Nocreditwi口begivenifabsentmorethansixtimes．

Aloha1andwelcometoEnglishconversationforfalse−

beginners．Thisclassisforstudentswhowanttoim−〔使用テキスト〕

provetheirEng巨shskiIls∂ndabilities．StudentswiIIbe

ThetextbookfortheclasswiIIbeannouncedatthefirsttaughtbyanativespeakerofEnglishwhowiIIhelpthem
toimproveineveryfacetofEnglishIearningthatthey

session．

havehaduntilnow．Thesewiilincludespeaking，Iisten−〔指定参考図書〕

ing，reading，writing，pronunciation，andtheIike．This

classwillbefunandstudentsarereq団redtobringtheir
Iaughterandenthusiasmeveryweek．
〔授業計画と内容〕

StudentswillrevieweasyEnglishgrammarandtenses
whichwillhelpthemtospeakEnglishcorrectlyandwith
ease．TheteacherwiIIheIpstudentsimproveinIistening
comprehensionandspeakingabilitiesthroughrepetition

inpairsandsmaIIgroups．Therewillbevarioustopics
forCOnVerSatiOnalpraCtiCeSaSWeIIasIeamingnewvO−
cabularyandexpressionseveryweek．
〔履修のポイント・注意点〕

Inordertocompletethiscoursesuccess−fullystudentsarerequiredtoattendclass

regularly．Everyabsencemustcomewithan
officialexcuses目pfromtheschooltobe
markedpresent．
〔成績評価の方法〕

Gradesarebasedonregularattendance，promptness
toclass，activeparticipationinclass，enthusiasm，andpe−
riodlctests

results．

〔使用テキスト〕

WewilluseFifty−FiftyIntroasourtextbookforthe
course．Addition∂Ihandoutswillbeusedthroughouttheyear．Thecostofthetextbookis￥1，640．
〔指定参考図書〕

一26一

：経・（幼二）

97i

英

共脚

共3
0

i英・塑
98：
ドイツ語

選通2単位
選必通2単位

的場哲朗

フランス語

英・幼

98i一 選通2単位 石田和子
経・（幼二）

英一97：幼・経 選通2単位

i幼・経

選必通2単位選通2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日常生活のなかで使うドイツ語を習得するのが本講

初級フランス語の運用能力を養うことを目的とし、の目的である。

「聞＜・話す・読む・書＜」のすべての面にわたる、

ドイツ語は〈ヨーロッパの共通語〉であると言われ基本的なコミュニケーション能力の養成を目指します。

ている。実際、生活者の目でヨーロッパの町中を歩け
ば、このことは簡単に実感されるはずである。おそら
くその理由として、ドイツ語圏のもつ経済や文化や政治の強さがあると考えられるが、本講ではこうした視点からではな＜、あくまで生活者の目から見たドイツ語に力点をおくことにしたい。しがたって、真剣に本講に取り組んだ学生は必ずや、ヨーロッパの町中を自分の足で歩き、自分の目で見ることができる基礎をつくることができるはずである。またそうなるように授また、フランス語の背景となる文明の知識、すなわ
ち、映画、音楽、スポーツ、ファッシヨン、旅行など、現代の若者が関心を持ちそうなフランスの日常生活も取り上げて、言語の正しい理解と運用を目指します。
〔授業計画と内容〕

前期・後期試験も含めて約30回の授業の中で、文法事項を十分理解し、これを実際のコミュニケーション

業は工夫したい。

の中で運用しうるために、フランス語検定試験の5級

そのためにまず最初は、文法事項の習得を図る。この段階で基本事項はしっかり暗記してもらいたい。次
いで、文法の基本知識を使って、具体的な日常生活の合格に必要な内容をカバーする実際の運用練習（特に聞＜・話す練習）に力を入れます。

なかで出会ってくるドイツ語を勉強することにしたい。
ここでは特に、具体的な生活というコンテクストのなかから、何をどういう言葉で表現するのかということに力点を置く。本講では、言語をその言語のなかだけで解明し、言語を実際に使っているひとたちの生活にまったく触れない従来の言語教育とは根本的に違うものを目指したい。

テキストの12のテーマの他に、プリントによる会話
練習とシヤンソンによる発音練習を行います。
〔履修のポイント・注意点〕

文法学習を単なる規則の暗記ではなく、実際にフランス語を運用する手段の一つとして、会話練習との統一性を持たせるようにしてください。そのためにも、疑問点はすぐ質問し、早めに解決しておくようにしてください。そして、復習によって理解を確実にするた〔授業計画と内容〕

ドイツの町々を具体的に訪ねながら、この生活状況

め、授業の初めに、テキストの内容を収録するためのカセットテープ（60分）を各自用意してください。

のなかで使う重要なドイツ語表現を中心に勉強することになる。

〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

日常生活のドイツ語だからと安易に考えないで欲しい！むしろ逆に、週一回の授業で外国語が習得できる
奇跡など存在しないこと、そして特定の年齢に達してからの外国語習得は並大抵の努力では及ばないことをしっかりと自覚してもらいたい。したがつて、ドイツ語を習得したい聴講生は毎時閤の勉強は当然として、
特にテレビやラジオなどのメディアを使ってしっかり勉強してもらいたい。こうして、ひとつの言語に自信がもて、ヨーロッパの町中をひとりで歩ける喜びは何
ものにも代えがたいものである。
〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり、宿題の提出状況、前・後期試験の結果とともに評価の対象とします。

月刊雑誌「ふらんす」の夏休み学習号（白水社）を夏
休みの宿題とし、その中の実力テスト問題の採点結果
も評価の対象とします。
〔使用テキスト〕「Escargot」（えすかるご）藤田裕二著朝日出版社

定価（本体2233円十税）「ふらんす」夏休み学習号1998年白水社〔指定参考図書〕

試験（出席を加味）「LeDico」現代フランス語辞典白水社「クラウン仏和辞典」三省堂〔使用テキスト〕

テキストは小塩節、BahnfahrtDurchDeutschland
und6sterreich朝日出版社を用いる。
〔指定参考図書〕

関ロ存男著初等ドイツ語講座三修社

一27一

共紹

共詔

スベイン語

英・幼

選通2単位
経・（幼⊃
98i一
Y∂keIin矢野
英

一

97i

i英・塑
98：

：経・〔幼二）中国語 97i

選必通2単位：幼・経 選通2単位

一
英

選通2単位
選必通2単位平木真快：幼・経 選通2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

皆さんができるだけ早く文法の基礎を学び、一年の本講は、①発音記号を修得する②初級文法を理解す
る③日常会話に慣れる、以上3項目を学習することを終わりには会話ができるようにしていきたい。

最初はスペイン語の文字の発音を覚えてから、第一目指す。

週は文法中心、第二、第三週は会話、第四週は復習中
心とします。

〔授業計画と内容〕

4月：発音記号及び四声に慣れる。
〔授業計画と内容〕

5月：原文の音読に慣れる。
6月：訳述の要領をつかむ。

〔履修のポイント・注意点〕

7月以降：日常会話を反復練習する。

1．遅刻はしない事。
2．出席を取る時、大きな声で返事する事。

〔履修のポイント・注意点〕

3．授業中、飲食をしてはいけない。
4．授業中のおしやべりは退場です。

（1）学習方法：〔成績評価の方法〕①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典をマメにひいて、自力で和訳する。
③授業中に誤訳の訂正及び加筆をする。

〔使用テキスト〕（2）注意事項：

rViajeenespanol」①始業のベルと同時に授業を開始する。

lnesSanniguelyFelisaRey白水社②携帯電話はoffにする。

〔指定参考図書〕③飲食不可。
④ガム不可。

「現代スペイン語辞典」白水社「小学館西和中辞典」小学館〔成績評価の方法〕

テスト成績：70％

出欠状況：25％
ノート成績：5％
合計100％〔使用テキスト〕「中国語初級課本・実用中国語基礎会話」。

平木真快編、白帝社、定価1，400円。
「簡約・現代中国語辞典」。

香坂順一著、光生館、定価3，500円。
〔指定参考図書〕

簡約・現代中国語辞典、香坂順一著、光生館、

定価3，500円。

一28一

：経・（幼二〕

97i

英

選通2単位
選必通2単位

98i英文ワーブロ：幼・経 選通2単位※留学生がいる場合開講

幼・経
一︵幼

（留学生対象）

i英・塾
98：

共％

共昇

日本語

二）

選1単位

石田和子

一

〔講義目的・テーマ〕

迅速かつ正確な入力および文書・表作成能力を修得して、日本商工会議所認定の「英語文書処理技能検定

試験D・E級および日本語文書処理技能検定試験4級（ワープロ技能）」合格を目指します。さらに、広範なワープロ技能を身につけて、他のパソコン授業への一助とします。

〔授業計画と内容〕

授業の前半は、指練習￥ノフトTouchType（予定）を使用し、アルファベット・数字・主な記号を手元を見ずに入力できるよう、キーボード練習に重点を置きな
がら、同時にMicrosoftWordの基本的な機能を学習します。

後半は、文書の編集機能を中心として、表・グラフ
作成、作図などMS−Wordの豊富な機能を学習します。
〔履修のポイント・注意点〕

学習進度表に記された学習内容を予め読んでおくこと、特に、授業日以外も毎日少なくとも約2時問は大学のパソコン室のオープン利用によって、キーボード

練習を行えば、15週（試験も含む）後にはBlindTouchで入力可能になるでしよう。
〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり、課題の作成状況や試験結果と同様
評価の対象とします。
〔使用テキスト〕

担当者が作成したプIJント集〔指定参考図書〕

一29一

共％

跨灘簿

英・経

選通2単位

幼

必通2単位

齋藤一人

英語科で教職取得希望者は必修〔講義目的・テーマ〕

スポーツとは、勝負を争い、激しい動きをともなうを準備してください。

ものである。危険もあるが、スポーツを行うことの楽3．体力・集中力を必要とされる実技なので、前日のしさ、友人たちとの交流は、それ以上に自分の生活に
豊かさ充実感をもたせてくれる。このスポーツを人生

睡眠・食事に気を配り、ケガのないように注意してください。

の健康づくりの手段として用い、健康な生活を送るた
めには、3大要素である一運動（スポーツ）・栄養・〔成績評価の方法〕

睡眠のとりかたと、そのバランスが必要です。現代人（1）出席点単位認定には8割以上の出席が必要。

は、特に不規則・不安定になっているので、学生のう
ちから少しでも理解度を高めることが必要だと思われ欠席や遅刻の少ない者には、良い評価を行ます。この講義は、運動（スポーツ）部分の特に集団（2）テスト平常点評価及びレポート（グループ・チーム）で行うボールゲームを中心に展う。

開します。集団が協力して一つの目標を達成していく
喜びや、スポーツそのものがもつ楽しさ・日常生活に〔使用テキスト〕

ない緊張感・汗をかくここちよさを、この授業の中で表現し、体験して、スポーツを通じての体づくり、健〔指定参考図書〕

康づくりを覚えていくことを目的としたい。
〔授業計画と内容〕

第1〜2週目にかけてガイダンスを行う。
1．バスケットボールとその他のボールゲーム
1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・ドリブル・シュート）

4．チーム練習5．30n3の説明〜実戦
6．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
7．その他のボールゲーム
1．バレーボールとその他のボールゲーム

1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・トス・レシーブ）
4．基本技術の練習（スパイク・ブロック・サーブ）

5．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
6．その他のボールゲーム
7．講義（健康について）
皿．その他のスポーツ（テニス・バドミントン・サッカー・ゴルフ等）〔履修のポイント・注意点〕

1．出席を重視します。（見学・遅刻・欠席等は正当な理由のない限り認めません。）実技習得だけでなく社会人としての常識も身につけてください。
2．主に体育館での実技ですので、体育館用のシュー

ズを必ず用意してください。また、汗をかきます
ので、運動しやすい服装と汗をかいた後の着替え

一30一

共36

98i
スポーツと健康97i（実技を含む）96i

幼二●必通2単位 嶋崎博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

現代は「健康の時代である」が「健康な時代ではな「スポーツと健康」

い」といわれています。それはなぜでしようか？

健康・スポーツブームの到来により、健康・スポーツの商品化・管理化が進んできています。また、企業〔指定参考図書〕

適宜紹介します。

やマスコミの膨大な健康情報によって、人々の健康不
安はいたずらに駆り立てられ、高額な健康機器・食品の購入といった刹那的な消費行動もみられます。

現代は、「何のための健康か」という意味合い以上に「健康であること自体」に目標が置かれているようです。

本講義は、これから確実に迫り来る超高齢社会をも考慮して、これまでの単に病気でないという「状態としての健康」のみならず、「自己実現や自己成長をも含んだ健康」を意識して、それに向けての「運動の生活化」及び「スポーツの日常化」を定着させることを狙いとしています。
〔授業計画と内容〕

誰もが一度は体験したことがある3つの運動を行います。

1．バレーボール：
チーム編成、基本練習（オーバー八ンド・パス、
アンダー八ンド・パス、スパイク、サーブなど）、
ルールの確認、チーム対抗のゲーム、といった流れで展開します。
2．バドミントン：
バドミントンに関する基礎的知識、基本練習（ストロークなど）、フットワーク、ルールの確認、受講生総当たりの簡易ゲーム、といった流れで展開します。
3．長縄とび：
チーム編成、様々な跳躍方法（迎え縄、送り縄、二本の縄を使用した長縄とびなど）、チーム対抗の長縄とび競争、といった流れで展開します。
〔履修のポイント・注意点〕

普段の出席率を最重要視します。また、実技がメインなので、必ず体育館シューズ、着替えは準備してください。

実技には積極的に参加し、自己表現の場としてください。

〔成績評価の方法〕

出席状況、各種実技による成績及び学期末の課題レ
ポートによって総合的に評価します。

一31一

江田昌佑（編）昭和堂

共即

98iFieldActi贈1〔講義目的・テーマ〕

英・幼

『
一
経・幼二

選集1単位

齋藤一人
嶋崎博嗣
〔使用テキスト〕

生活環境が年々都市化されるに従って、人閤と自然とのかかわりがますます希薄になっていく傾向にあります。また、こうした自然と触れ合う「原体験」の機〔指定参考図書〕

会が減少することによって、人の心と身体に種々の問題が生じているという報告もあります。

そうしたことを考慮し、FieldActMtyI、1は98年
度より新しく開設されました。

これらは夏期（FieIdActivityI）と冬期（Fierd
ActMtyI）に独立して行われますが、科目の狙いとするものは同じです。

それは、大学構内という枠の中でのみスポーツを展開するのではな＜、（1）自然環境に親しみ、（2）共同生活

を通して、集団の和の重要性を体感すると共に、さま
ざまな学生と触れ合い、（3）生涯健康、生涯スポーツの芽生えを培うことが狙いです。

FieldActMtyIでは、3泊4日で「‡ヤンプ」を実施します。

キヤンプは普段の家庭生活と比べ、簡素な中で行われることが特徴です。本実習で必要最小限の用具を用い、快適な生活ができるよう創意工夫を凝らすとともに、仲閤との協力、役割分担意識、そして何より自ら進んで行うという自主性を獲得して欲しいと思います。

以上のことを意識して受講して下さい。
〔授業計画と内容〕

FierdActMtyI…キヤンプ（3泊4日）

4月上旬説明会
7月中旬実習前オリエンテーシヨン

8月上旬開講

午前午後
1日目：出発海浜実習

夜の部
講義（着衣泳について）

2日目：着衣泳野外活動
3日目：救助法海浜実習 キヤンプフアイアー
講義（救助法について）

4日目：ウオークラリー帰省

9月上旬課題レポートの提出〔履修のポイント・注意点〕

開設方法についての詳しい説明は4月上旬に行います。説明会の日時については短大掲示板にて報告しま
すので、よく確認しておくこと。

なお、本科目は宿泊代などの実習費が必要なこと、
また、募集人数に限りがあり、説明会に参加しなければ受講資格が得られませんので注意して下さい。
〔成績評価の方法〕

実習への参加、課題レポートの提出

一32一

共詔

98iFieIdActivityI〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一

経・幼二

選集1単位

共 98iテーマ講座

齋藤一人
嶋崎博嗣

即 97煙テーマ講座

英・塾
経・｛幼二）

一
一
英・幼

選2単位

的場哲朗

経

〔講義目的・テーマ〕

FieldActivityIでは、3泊4日で「スキー」を実施します。

スキーは、白銀のゲレンデを自由に滑走することにより、スピード、スリルを始めとして、感覚的、生理

わたしたちの生活のなかでもっとも関心の深い ホットなテーマ を選び出し、これを毎回、まったく分野のちがう先生たちが生の声で分析し、皆さんと一緒に考えたいというのがこの講座の狙いです。講師は専門も所属もさまざまにちがいます。したがって、アプロー
チの仕方も結論もちがうものになるはずです。皆さん
は、こうしたテーマに自分でぶつかり、自分のオリジ
ナルな視点を自分の言葉で表現するように努めて欲し

的、心理的にあらゆる刺激を与えてくれる楽しいスポー

ツの1つです。
しかしながら、「楽しい」ばかりではな＜、気象の

いと思います。

変化、マナー・安全意識の欠如によって、思わぬ大き実は、こうしたオリジナルな言葉こそこれからの社な事故につながる両面性もあります。

会では重要なことだと考えます。大切なのは、従来の集団的な柔順さや和合ではなくて、紙個性や創造性や反権力 という世界共通の価値観の方なのです。

本実習は、「FieldActMtyI」の目的はもとより、スキーの基本原理や基本動作、またマナーや安全に対する意識と態度を培って欲しいと思います。

今年は、「〈世紀末〉と都市」というテーマで7人の講師がさまざまな方向から個性的なメスをいれます。

このところ、世界が大きく変わりつつあります。ソ連の崩壊、東西ドイツの統一、EUやNAFTAの動き、〔授業計画と内容〕

FleIdActivityI…スキー（3ラ白4日）

民族主義や内戦の勃発、米国のジレンマ。これに歩調を合わせるかのように、日本の政治、経済、農業、社会など急速に変わりました。そればかりか、身近なところでも、政治、宗教、文学、大学、企業など、従来価値ありとされてきたものが急速に大衆化し、わたしたちの目の前で崩れつつあります。一世界は大変動

4月上旬説明会
12月中旬実習前オリエンテーシヨン

2月上旬開講午前午後夜の部
1日目：出発スキー実習講義（傷害について）期にはいったようです。

2日目：スキー実習スキー実習講義（スキー技術について）

3日目：ス‡一実習スキー実習交友会

本講座では、このような変動しつつあるN現代〔スノーボード講習）
4日目：スキー実習帰省（スノーボード講習）〔授業計画と内容〕

2月中旬課題レポートの提出

1．導入一都市をめぐって
2．世紀末の都市風景〔履修のポイント・注意点〕

FieldActivityIと同様〔成績評価の方法〕

FieldActivityIと同様に一体何が大切なのか、を各講師の個性的なメスによって、生き生きと明らかにしていきたいと思っています。

3．都市と文学
4．都市と宗教
5．都市と芸術
6．都市と思想
7．都市の世紀末〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

講座のテーマに主体的創造的に取り組んで、積極的〔指定参考図書〕に質問して欲しい。大切なのは、ただ考えることではなくて、他人と議論し自分の意見を言葉に表現することだ。

〔成績評価の方法〕

レポート〔使用テキスト〕

的場哲朗編『とちぎ解剖学』（下野新聞社1997）〔指定参考図書〕

テキスト・指定参考図書などは後に掲示する予定。

一33一

共即

囎藤講

i※嚇科目（海外研修A）

共 98 i※臆科目（海外研修B）

幼

選2単位

山本厚太郎

97i③鵬科目（海外研修A）

40 96i⑬臆科目（海外研修B）

英・幼

経・紅
英・幼
経・幼二

随意1単位
随意2単位
随意1単位
随意2単位

幼児教育科2年次生対象〔講義目的・テーマ〕

最適（あるいは快適）環境を求めて、※卒業及び資格のための単位数には含まれない。

進歩してきた人類。しかし、日本をはじめ先進諸国では、この最適環境（夏涼し＜、冬暖か＜、緑はな＜、虫もいず、臭いもしない…）のなかで育った子供たちに様々な問題が生じていることが指摘されている。

それゆえ近年において、幼児期の「環境教育」、「自然教育」の重要性が叫ばれている。

私の講義では、基本的に「生物環境論〔幼〕」または「環境論」（共に細野教授）をすでに履修した学生を対象に、少人数のゼミ的な形式で、具体的にどう子供たちに対して環境教育を実践していくかをとりあげていきたい。そのなかから学生の皆さんが、自分なりの八ウツーを学んでいくことが目的である。
〔授業計画と内容〕

・環境問題の基本的な理解をすすめる。
・感性と自然との関連について考える。
・動物と人間との関わりについて考える。
・植物と人間との関わりについて考える。
・大自然（景観などを含めて）と人閤との関わりを考える。
・子供たちに何をどう伝えていくかを考える。
・都市部における環境教育について考察する。

・最終的には、創る ということをテーマに、自然と関わる遊びを創る、お話を創る、紙芝居を創るな
どチヤレンジしていきたい。
〔履修のポイント・注意点〕

野外での講義や映画（ビデオ）鑑賞など時閤割におさまらない講義も予定している。時問的なゆとりをもって、選択してもらいたい。積極的に環境教育などに挑戦したい人と、共に学んでいきたいと考えている。
〔成績評価の方法〕

出席していないとレポートも書けない。また、講義中の積極的な発言、発表も留意される。
〔使用テキスト〕

テキストはない。そのつど本などを指定する。
〔指定参考図書〕

一34一※希望者には別に指示する。

98年度開講

英語科専門教育科目 目次
授業科目名 備考
授業科目名 備考
英文講読1
13
言葉と人間
2 英文講読1
英語表現法1
翻訳の技術

英南

英南

！

②

ことばとコミュニケーシヨン

②

②

3
4
5
6
②

7
②
②

②

8

OralEnglishI
OralEn91ishI

14

イギリスの文学と歴史1

15

イギリスの文学と歴史1

OraIEnglish皿！

16

アメリカの文学と歴史1

基礎ゼミナール！7

アメリカの文学と歴史1

英文の構造1
英文の構造1
英語表現法1

②

国際関係論

英語の音声

英語の体系と歴史

OralE∩91ishV
OraIEn91ishV
メディアの英語②

異文化問コミュニケーシヨン

9

外国事情
英文講読演習1

②

10
休講

20
②

OralEnglishV［
OraIEnglishV旺TOEICと英検の英語1

12TOElCと英検の英語1

ReadingI②

CreativeWritin9②

AudloVisualCommunication

ビジネス英語
英文ワープロ1
英文ワープロ1

ゼミナール（注）「②」…2年次開講のため今年度は開講しない科目

英文講読演習1

11②

19

ReadingI

②

②

18

一35一

98年度開講

英語科専門教育科目目次
区分

英晦

（1）

21
基

（2）

礎
専

授業科目名

区分

英文講読1
英文講読皿
英文作法1
OralEn91ishI

門

Or∂IEnglishI

科

OralEn91ish皿！

目

（3）

1
群

39
40
41
第

3

英語音声学

群

22 外国事情
ReadingI
23
24 Re∂dingI
25 時事英語
26 英文作法1Cre∂tiveWritin9

（一）

第

！8

（5）
（7）

28

OralEn91ishV
OralEngIishV

29

Or∂IEn91ishV［

27

休講

OraIEn91ishV旺31

AudioVisuaICommunicatlon

32

ReadingandDiscussion

2

英文学史
36 米文学史
英米文学演習1
英米文学演習1
英米文学演習皿

43

授業科目名

ビジネス英語

地域研究
国際関係論

現代英語演習英文ワープロ1
英文ワープロ1

ゼミナール

早期英語教育コンピュータ概論

企業と社会
国語表現法

秘書学1

（注）「（No）」…再履修者対象科目

！4・15

3『

42

47

英語学概論
英語学演習
13
言語学入門
35

37

20

45
46

！6・！7

群

19

44

鍔
34
第

英陶

一36一

英

英！

英1

：ll英文講読工：li英文講読・必通2単位 石黒哲三

英必通2単位 柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ますます国際化の進んでいる昨今では、英語の重要比較的読み易い英文を楽しく読み乍ら、読解力を増性はどんなに強調しても強調しすぎることはないほど進させる事を目標とします。テキストには現在、遺跡である。

として厳然と存在するとか、事実としてよく知られて英語教育の目標は、「読む」「書＜」「聞＜」「話す」の4技能をバランスよく身につけ、aII−roundな英語力を習得しなければならない。

はいるものの、現代の私達にその謎を解き明かすことが出来ない、世界各地の不可思議な事跡を扱った話などが集められています。ListeningComprehensionの練短大を卒業しても、満足に英語も読めず、満足に英習やReadlngのテスト問題なども授業の一部として行語で手紙一本も書けないようでは残念である。英語科の学生なら、聖書やShakespeareも含めて、少なくとも英米の名作といわれるものは少しはカジって卒業しいます。

〔授業計画と内容〕て行って欲しいものだ。

文学作品、評論文、時事英語など、いろいろなジヤ
ンルの英文を正確に理解できる読解力、把握力をきちんと身につけることを目的としている。発音、アクセ
ントの確認は勿論のこと、英文を読んだ順に理解する直読直解の習慣、速読・多読の習慣も是非身につけて欲しい。そんなことを目指している。

1．SadStoneFaces
2．TheCosmicCircle
3．F［yingIndiansAndMagicLines

4．TheKlngdomofGold
5．PhantomPlanesAndStolenShips

6．TheSku110fDoom
7．PyramidPower
8．AmazingMazes
9．Birdbrain
10．TheMonsterofTheMountains〔授業計画と内容〕

PartlThreeGrotesqueLegends（1）TheManfromAustralia（2）RoomforOneMore（3）TheForeignHoteI
PartISixHumorousLegends

11．LivingSubmarines（1）HalfaCupofTea

13．IsGodASpaceman？

（2）TheFive−PoundNote

14．TheHeadlessQueen

12．TheDayItRainedFrogs（3）TheTwoLittleScotsBoys（4）KingEdwardandtheSaIad〔履修のポイント・注意点〕（5）TheThreeForeigners（6）TheFarmer，hiswifeandtheMirror

1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。

〔履修のポイント・注意点〕（1）授業には遅刻しないこと。
（2）授業は休まず出席すること。

〔成績評価の方法〕（3）必ず予習してくること。

（4）積極的に学習活動に参加すること。
（5）授業中私語をしないこと。

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートも評価の一部とする。
3．中閤・期末テストを行う。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

試験の成績、平素の学習活動、出席状況等を総合的に判断して評価する。

AnthonyBloomfield著「TheGreatUnknown」（文明の謎を求めて）〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

rFolktalesAndlegendsofEngland」

JamesKirkup著成美堂618円〔指定参考図書〕

副教材としてNHKのラジオ英会話のテキストを毎時間併用するので、各自、毎月書店で購入すること。

一37一

英2

英！

lli英文講読・98喚語表現法1
英必通2単位 頼母木孝子

英必通2単位 向井千代子

97i英文作法工〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

テキストを読み、ビデオを見、英語を聴くことによっ

この授業ではさまざまなトピックスについて自分の考えを英語で表現する練習をする。今までの英作文の授業では与えられた日本語の文章を英訳するという形が多かったと思うが、本来英作文とは英語による自己表現である。それがスピーキングにも役に立つと思う。
またあるまとまりのある考えをパラグラフの形で表現することも覚えてもらいたい。

て、総合的な英語力を伸ばすことを目的とする。
〔授業計画と内容〕

映画のスクリプトを読み、台詞を聴き、ビデオを見る。接する英語の量を増やすために、できるだけ速くテヰ：ストを進んで行く予定。

〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

毎回、予習の上、授業に出席のこと。楽し＜、英語を学びましょう。
〔成績評価の方法〕

テキストは各話題別にまずペアワークやグループワー
クがあり、その後で例にならって自分やクラスメイトについての文を書き、次に練習問題を通じて新しい語句を学び、最後に作文を書くことになっている。作文の部分はなるべく宿題として、書いてきたものの発表
を授業中にやるつもりでいる。大まかな年閤計画は次の通りである。

授業への出席、授業中の応答、定期試験の成績等によって、総合的に評価する。

前期1．Self−introduction

2．InsideYourW∂1］et

3．YourHouse

4．SpaceTraveI〔使用テキスト〕

5．Personality［総合英語］八リウッド・愛の名画劇場（ニューカレントインターナショナル）

6．RoleModels
7．YourAdvice

8．GoodNews，BadNews〔指定参考図書〕「オツクスフオード・現代英々辞典」

9．OurEarth

10．Advertising

後期11．YourOpinion

12．StoryTelling

13．Proverbs
14．Reporting
15．Comparisons

16．Shopping

17．IAmaLeaf
18．Cooklng

19．SpeciaIOccasions

20．FuturePlans〔履修のポイント・注意点〕

授業には英和辞典、和英辞典を用意すること。授業の中心はペアワークやグループワークなので積極的にワークに参加すること。
〔成績評価の方法〕

原則として平常点による評価。授業態度と提出された作文を基準に評価する。
〔使用テキスト〕

S．E．Nordyke＆G．N．Worthington：ST」4RWpRITE（Macmi日anLanguagehouse）￥2，000〔指定参考図書〕

GeorgeEIlington：WRIT刀〉GTHROUGHTHE

SKILLS（MacmiIlanLanguagehouse）

一38一

英2

英2

98i英語表現法1

98i英語表現法工

必通2単位 HaIeyB．Drake英97i英文作法1

97瑛文作法工〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Thepurposeofthiscourseistofacilitatethefurther
developmentofthestudents

EnglishcommunicationabiI−

itythroughthepracticeofwrittenEnglish．

英必通2単位 Doris渡辺Purpose：StudentswillpracticewritingparagraphsandshortcompositionsabouttopicspracticedinoralEnglish

Thefocuswi口beonincreasingtheeaseandcomfort
withwhichstudentsareabletoexpresstheirthoughts

class．Studentsw川alsobeexpectedtowriteweeklyjour−

andfeelingslnwriting．

matandhowtoeditandrewritetheirowncompositions．
Studentswillworkingroupsandpairs，correctingwrit−〔授業計画と内容〕

ingtogether．Asafinalproiect，studentswi目beas−
signedacompositionseveraIpagesinIength．

Varioustopicswillbeemployedinthiscourse．

nals．TheclasswiIIIearncorrectEnglishparagraphfor−

JoumalwritingwillbeamaJorcomponentofthecourse
especiaHyinthefirstterm．StudentswiIIpracticeexpres−sioninEnglishthroughvariousgenresincludingPoetry，
childrensstoriesandopinionessaysamongothers．

〔授業計画と内容〕

Contents：
StudentswiIIpracticeorganizingideasclearlyincor−
rectEnglishparagraphformat．Someofthetopicscov−〔履修のポイント・注意点〕

eredwiIIbe：self−introduction，dailyroutines，famity，RegularattendanceisnecessaryforsuccessfuIcomple−
tionofthiscourse．Studentswith6（six）ofmoreab−sences（excusedorunexcused），and／or4（four）or

entertainmentandfreetlme，futureplansanddre∂ms，moreconsecutiveabsenceswilしnotreceivecreditfor〔履修のポイントー注意点〕

thiscourse．

lmportantPoints：
StudentswiIIwriteaoneortwo−pagecomposltionor

andpersonalfeelings．

〔成績評価の方法〕

diaryentryeveryweek．Studentswillalsodosomegr∂m−

GradingwiIIbebasedequallyonparticipation，atti−

marpracticeandIeamhowtoeditandrewrite．
StudentsarestronglyadvisedtotakeTyping（Wordtude，attendanceandcompletionofassignments．

Students

performancewillbemeasuredthroughout

theterm，（continuousassessment）．

Thus，therew田benoendofsemesterorendofyear

Processing）．AIIstudentswiIIberequiredtotypetheir

finalreport．StudentsmustkeepaUoftheirwritingina
specialwritingblndertobesubmittedattheendofeach

eXaminatiOnS．

term．

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

Textbook：

Grading：

Toわθαηπo雄乙oε（ZZαむθr．

Therewl11benotests．Inthefirstterm，theemphasis
wiIIbeonwritingasmuchaspossible．GradeswiIIbeac−cordingthehowmanypagesstudentswrite．Inthesec−〔指定参考図書〕

ondterm，gradeswiIIbeaccordingtothequaIityof
writing，particularlythefinalproject．Studentsmustsub−

mitafileofalltheirwritingattheendofeachterm．
〔使用テキスト〕

Textbook：
TobeannouncedIater．
〔指定参考図書〕

OtherMaterials：
Iooseleafbinder（sizeB5，26holes）

IooseIeafpaperwithIeftandrightmargins．

一39一

英2

英2

98i英語表現法1

98i英語表現法1
英必通2単位 AndrewSmith

英

必通2単位 JamesChambers

97i英文作法197i英文作法1〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

StudentswiIIbulldconfidenceandfluencyinwriting．
BuildingontheskiIlsdeveIopedinthefirst−yearoraI
course，studentswillIeamtocommunicateinformation，Purpose：English．Thestyle，formatandbgicalorganizationof
writtenEngllshisverydifferentfromJapanese，sostu−

class．StudentswiIIalsobeexpectedtowriteweeklyJour−dentswiHIearntothinkinEnglish∂ndexpressthelrmatandhowtoeditandrewritetheirowncompositions．
StudentswiIIworkingroupsandpairs，correctingwrit−ideasandoplnionsonavarietyoftopicsinwritten

ideasbeginninginEnglishratherthantr∂nslatingto

makeeachsentence．Bytheendofthiscoursestudents

StudentswiIIpracticewritingparagraphsandshortcompositionsabouttopicspracticedinoralEnglish
nals．TheclasswiIIIearncorrectEnglishparagraphfor−

willbeabletowritevarioustypesofEng目shparagraphs

ingtogether．Thisclassmaybetaughtinthecomputer

andaIongcomposition．StudentswiIIbeabletouseroom．Asafinalproject，studentswlIIwriteaIongcompo−

theseskiIlstowrlteIetters，prepareforstudyabroad，sltlonabouttheirfamilyhistory．

andevenforcommunicationontheInternetorwriting
somethingforamagazineornewspaper．

〔授業計画と内容〕

Studentswillpracticewritingaboutwhattheyknow

Contents：
ThefoIlowingtopicswiIIbecovered：Englishpara−

andareinterestedin；theywillexpressideas，feelings，

gr∂phformat，seIfintroduction，describingpeople，fam−andoplnions．WritingtaskswiIIinclude；self−

iIy，dailyroutines，describlngaroom，gMngdirections，

introductions：describingpeople，placesandthings；de−scribingroutines；givingdirectionsandinstructions；

teIlingaboutpastexperiences，jobdescription，entertain−〔授業計画と内容〕

givingsuggestionsandadvice；describingJapanesecu卜tureandcustoms，andsoon．Studentswi旧earnthedif−
ferentstylesandorganizationsofwritingtoinform，
describe，compare，persuade，etc．Pairworkandgroup

workactMtieswiIIgivestudentsthechanceforpeer
brainstormingandfeedback．

mentandhobbies，futureplans，moneyandpersonalfト
nances，personalfeelings，andgivinginstructions．The

finalprojectwiIIbea

FamilyHistoryProlect，

afiveP∂gecompositionaboutarelative．

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

StudentswiIIdosomewritingaGtivitiesincl∂ss，aswellasforhomework．StudentswiIIwriteshortcomposト
tionsandjournalseveryweek；quantityofwritingand
contentofideaswiIIbestressedmoreth∂naccuracy．
Afterthat，somecl∂sstimewil［beusedtoreviewgram−
mar，punctuation，editingandrewriting．

〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedon∂ttendance，participation，and
assignments，TherewiIIbenotests．ManyactivitieswiII
bedoneinclass，soattendanceandparticipationarenec−

essarytogetagoodgrade．Anyonewithmorethansix（6）unecusedabsencesw川failthecourse．Attheend

ofeachtermaIIstudentsmustsubmittheirjournals；

gradeswiIIbeaccordingtohowmanypagesstudents
write．StudentswiIIaIsoselect，reviseandsubmitsev−

ImportantPoints：
Studentswil「writeaoneortwopagecompositionor
diaryeveryweek，StudentswiIIaIsodosomegrammar
practiceandIearnhowtoedltandrewrite．Studentsare
stronglyadvlsedtotakeTyping（WordProcessing）．AII

studentswillberequiredtotypetheirfinalreport．
StudentsmustkeepalIoftheirwritinginaspecialwrit−ingbindertobesubmittedattheendofeachterm．
〔成績評価の方法〕

Gr∂ding：
TherewiIIbenotests．lnthefirstterm，theemphasis
wl11beonwritingasmuchaspossible．GradeswiIIbeac−cordlngtohowmanypagesstudentswrite．Inthesec−

er∂Iofthebestwritingassignmentsfromtheterm．
Assignmentsmustbesubmlttedontimeorthestudent

ondterm，gradeswiIIbeaccordlngtothequalityof

wiIlreceivea「owergrade．

StudentsmustsubmitafileofaIItheirwritlngatthe
endofeachterm．

〔使用テキスト〕

Atextbookandsomehandoutswi

writing，particul∂riytheFamilyHistoryProject．

beusedforthis

course．

〔使用テキスト〕

TherequiredtextwiIIbeannouncedIater．

Textbook：〔指定参考図書〕

Toわθαη、π0μπ0θ（メ

一40一

英2

98i英語表現法1
英必通2単位 頼母木孝子

97i英文作法1〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

テキストに沿って英文を書＜、読む、聴く訓練をす

OtherMaterials：
一looseIeafbinder（sizeB5，26holes）

ることによって総合的な、英語のコミュニケーション

一looseIeafpaperwithIeftandrightmargins

能力を伸ばすことを目的とする。

（Recommended：R醜観G㏄ror

αr蛎㏄［Gloria

Leaf］〔授業計画と内容〕

一而4αs助・μs配5d飢or8磁πB526hdes

二回の授業でテキストの1ユニットを終了する予定。
各ユニットのテーマに沿った短い文章を書くことから始め、聴き取り練習、会話練習、文法事項の確認などを行って、各ユニットの最後に1パラグラフの英文を
自分自身の言葉で書＜、というプロセスで1ユニット（Maruman）；orTαんんω∫η4θんμsμ
一Marumans∫）oんθ泥or∫ヴμ，oneは成る。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず、予習の上、出席のこと。自分で書いた英文が提出できるように、ルーズリーフを用意する。辞書は持参していただきたいが、できれば、英々辞書を使用するのが望ましい。
〔成績評価の方法〕

出席状況、授業中の質疑応答、提出された作文、年二回の定期試験等によって総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

RightAngleの予定。（マクミラン、ランゲージ八ウス）〔指定参考図書〕「オックスフオード現代英々辞典」

一41一

英

iOraIEngIish皿

英97，

iOraIEngIish皿

英

英4

英3

iOra1Engrishエ98，

必通2単位 MatthewShak
HaleyB．Drake

98i基礎ゼミナール

Doris渡辺
必通2単位 AndrewSmith

英DavidBradley

必2単位

柳田恭子

必通2単位 JamesChambers

SubtitIe：BASIC〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今年度から開講される授業で、その目的は学生が自異なる場面で違う話題を英語による効果的なコミュ

覚した大学生として、より積極的に容易に授業に参加

ニケートの仕方を学ぶことが目的である。

して学ぶ為に必要な知識を得たり、実践したりする事〔授業計画と内容〕

です。半期科目ですので十分な事は期待出来ないですが、有意義な学生生活への一つのステップとなればと〔履修のポイント・注意点〕

思います。まず第一は物事を考える事の大切さ、又それを書き記したり発表する能力を養う事、第二は専門

オーラル1・1・皿の主眼は、英語を話し理解するの英語の学習に関して基本的な必要不可欠な知識を学

コミュニケーション能力にある。授業は個別に行われるが、全体としてまとまったコースになるよう構成さぶ事の二点です。

れており、それぞれのクラスが、他のクラスで扱った題材をその都度互いに増強・補強・復習するようになっ〔授業計画と内容〕ている。ただしどのクラスでも、リスニングとスピー

キングのバランスのとれた練習を学生がきちんとできるよう、配慮してある。

さまざまな話題を取り上げて、学生が自分について、

1．大学で何を学ぶか
2．思考すること
3．レポートの書き方
4．辞書の使い方

5．発音と発音記号の読み方

日常生活、好き嫌い、買い物、過去や未来の出来事、

6．語彙力の高め方

余暇の過ごし方、娯楽などについて、話す能力を身に7．英語の発想と日本語の発想つけるようにする。

この目標達成のため、英語でのペア学習やグループ〔履修のポイント・注意点〕

学習を行ない、学生が実際に英語を理解し使う経験を

1．積極的に授業に参加する。

する機会を与える。

2．提出物は期限を厳守する。

教科書のほかにも、ビデオや音楽などをリスニング
教材として用い、別の状況で広い範囲の自然な英語が〔成績評価の方法〕

使われる例に触れる。

1．出席を重視する。

授業はいずれも英語で行われるので、学生の積極的

2．平素の学習活動、レポート、 ノート提出、テストな参加が期待される。

などを総合して評価する。

〔成績評価の方法〕

評価に際しては以下の点を総合的に判断する。
1．出席（欠席7回以上は失格となる）
2．会話練習への、英語での参加の積極度〔使用テキスト〕

開講時に指示します。
〔指定参考図書〕

3．英語の質問のうけこたえ
4．宿題
5．試験
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一42一

英

必2単位

英4

英4

98i基礎ゼミナール

98i基礎ゼミナール

的場哲朗

英

必2単位

藤森吉之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

海外で生活すると、かならず〈日本のこと〉が話題

大学（短大）で英語を専攻していくうえで、基礎的となります。これにうまく答えて良い友達を沢山作りな英語力の不足は、大きな障害となります。そこで、基礎ゼミナールでは、本来中学・高校時代に身につけておくべきレベルの内容を再確認しながら、基礎英語力を定着させることを目指していきます。具体的には終了時点までに以下のことができるようになることをましょう。実は、これが大切なのです。というのも、海外在住の駐在員の最大の問題は「主婦のノイローゼ」

なのです。それも相当に深刻です。言葉の問題？一
そんなものは何とかなります1もっと深刻なのは日本でもそうですが一ごく日常的な問題なのです。
ゴミの出し方、電球の付け方、病院の捜し方、挨拶の仕方、子どもの遊ばせ方、切符の買い方、駐車場の使い方等など。周りはすべて〈外国人〉。どうやってこれを切り抜けたらいいのでしようか。できるだけ沢山の友人を作るのが最善の道です。それには良い趣味を作ること、そして〈日本のこと〉を興味深く紹介することです。このゼミでは、私たち日本人の生活をすこ目的とします。
（1）英和・和英・英々辞典を効果的に使う。
（2）発音記号をみて、発音する・（3）英語の語順のままフレーズごとに意味を把握する。
（4）自分に合った語い力増強の方法を把握する。
（5）品詞と文の要素の関係を理解して、文童の読解や作文などで利用する。
（6）文章を読む時、未知語を類推して読む。
（7）ピリオド、カンマ、ダッシュなど記号のもつ意味を理解する。
（8）つなぎの語句（接続詞・関係詞・疑問詞・前置詞）やし具体的に調べてみることにしましよう。

準動詞（不定詞・分詞・動名詞）を起点として文が長くなっていることに注目し、意味の理解に利用する。

〔授業計画と内容〕

1．世界地図から見る〈日本〉一世界に冠たる「大国・ニッポン」（9）日本語でみられない冠詞や名詞の数の重要性を理解する。

⑩助動詞のいろいろな意味を理解する。

2．日本映画を見よう。黒沢と小津監督の世界。
3．日本の〈実力〉を知ろう。一政治・経済・歴史（11）時制についての基本原則を把握する。
（12）英語で発話する際の 照れ をもたなくする。

など
4．日本人の〈論理〉を知ろう。言語・宗教・文〔授業計画と内容〕

4月〜7月までの半期のみの授業なので、上記の目学など。

的達成のため、1回の授業の中でも複数の事項を扱うことが多くなります。授業計画の詳細は、初講日にお〔履修のポイント・注意点〕

知らせします。

自分で積極的にテーマを調べ、これについて議論し合うことが大切です。テキストはちやんと読みましょう。

〔履修のポイント・注意点〕（1）授業回数が少ないので、欠席はしない。欠席者には

次回までに提出する宿題を課します。
（2）遅刻をしない。

〔成績評価の方法〕（3）課題のある場合は必ずやってくる。
（4）指示されたものは必ず持ってくる。
（5）場合によっては易しい内容も扱いますが、程度が低1．出席する。
2．討論に参加する。
3．各自資料を読む。

いとみなして気を抜かない。
（6）毎回、英語中辞典（大修館：ジーニアス英和中辞典）

4．レポートする。
これが成績評価の前提です。

を持ってくる。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席

的場哲朗編『とちぎ解剖学』（下野新聞社）

積極的授業態度
課題提出〔指定参考図書〕

テスト

25％
25％
25％
25％

ノエル・ぺIJン『鉄砲を捨てた日本人』（中央文庫）〔使用テキスト〕

和辻哲郎『風土』（岩波文庫）

英語学習の予備知識佐藤勇夫著北星堂

安田喜憲『森を守る文明・支配する文明』（PHP新書）〔指定参考図書〕

一43一

97i英文法

英
英

選択必修
通2単位

英6

英5

98i英文の構造198i英文の構造皿

柳田恭子

英

必通2単位

〔講義目的・テーマ〕

選択必修
通2単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕

中学、高校と学んできた英文法が未だ十分に理解出

英文の構造1

来ていないので、もう一度基礎からやり直して英文法
英文たと云う観点のもとに、最近の新しい文法の知識もとり入れて、少しレベルの高い発信型の文法を学ぶ級で、の授業です。そして文法の為の文法でなく、使える英語力を養う事を目標とする。そして文法の為の学力をつけたいと思う学生を対象とするのがの構造1

講読や英作文にも応用できるは一応の英文法の知識は習得され使える文法ンの知識のの文法ではな＜、生きた英語の実態により迫る、活用

習得と活用を目標とします。使いこなす為の文法が主出来る英語の熟達を目指す。またTOEICの問題や眼である為に、基本的な事項を簡潔、明瞭に説明しています。例文や問題文は自然で生き生きとした現代英事を考えています。

語で、Practiceの問題の量も多く比較的易しいものから、よりレベルの上のものへと順次配列され理解し易

LlsteningComprehensionの練習なども授業の中で行う〔授業計画と内容〕

第1章 基本文型
第2章 基本文の生成
第3童 時制と相第4章 法助動詞
第5章 受動文第6章 名詞第7章 代名詞
第8章 冠詞
第9章 名詞句の構造

く、使い易いテキストです。ListeningComprehensionの練習も授業の中で行います。
〔授業計画と内容〕

1．名詞、代名詞、冠詞
2．形容詞、副詞
3．動詞（現在時制、過去時制、未来時制、動詞の活用、受身、命令形）
4．条件文（仮定法現在、仮定法過去、仮定法過去完了）

形容詞

5．法助動詞（can，could，must，haveto，should，ought

第10章

to，may，might，need，would）

第11童

副詞

6．動名詞と不定詞
7．間接話法と直接話法

第12童

比較構文

第13章

否定

第14章

仮定法

9．前置詞

第15章

等位構造

10．句動詞

第16童

従位構造

8．文の構造（語順、疑問文と答、関係詞節）〔履修のポイント・注意点〕

第17章

時制の一致と話法

第18章

情報構造

1．予習は必ずする。

2．提出物は期限を厳守する。

〔履修のポイント・・注意点〕〔成績評価の方法〕

1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートも評価の一部とする。

〔成績評価の方法〕

3．中問・期末テストを行う。

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートも評価の一部とする。

〔使用テキスト〕

3．中間・期末テストを行う。

EIaineWatker他著浅羽亮一他訳「EffectiveGrammarPractice」（ロングマン英文法教本）〔使用テキスト〕

安藤貞雄他著「ANewUniversityGrammarBook」〔指定参考図書〕（新大学英文法教本）英潮社新社〔指定参考図書〕

有村兼彬、天野政千代著「英語の文法」（英語学入門講座第8巻）英潮社新社

一44一

英

選択必修
通2単位

97i英語音声学

英

必通4単位

英7

英7

98i英語の音声

藤森吉之

98i英語の音声

英

選択必修
通2単位

97i英語音声学

英

必通4単位

岡田聡宏

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英語でのコミュニケーション時に、英語の音声の特

英語の音とリズムに慣れるために、海外の映画（ミュー長についての知識を活用して、Listeningやジカルなど）、テレビ番組、歌などを使って聞き取り

Speakingをより円滑に行う基盤づくりをすることをの練習を行う。また、初歩的な発音記号についても解説する予定である。全員に活発に参加してもらいたい
ので、できれば少人数で行いたいと考えている。

めざします。

〔授業計画と内容〕

四部構成から成るテキストを前から進めていきます。

〔授業計画と内容〕

また随時ビデオ等を使った聴き取り練習を行ないます。

（前期）Unit1〜Unit11①基礎知識（後期）Unit12〜Unit22②実践1（英語のリズム、強勢、音調など）③実践1（個々の母音と子音の説明と発音練習）④実践皿（minimaIpairの対比による聴き取り練習）〔履修のポイント・注意点〕

授業への積極的な参加は大歓迎だが、私語は厳禁。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

音声に関する授業であるゆえ、授業中にも実際に発少人数制にして、なるべく平常点で評価したい。

声や発音をする場面も多くあります。自分の発音をネ
イティブのそれに近づけたいという意欲のある人、受〔使用テキスト〕

J．House，丁加Cαrpθ撹θrs221五孟s（成美堂）

講して下さい。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

出席20％

積極的授業参加度

20％

課題提出

20％

テスト

40％

〔使用テキスト〕

発信型実践英語音声学

石黒昭博、高坂京子、山内信幸（金星堂）〔指定参考図書〕

一45一

英ダ

98iReadingI

英

選択必修 MatthewShak
通2単位

ReadingIとReadingIは連続し全体で2年問にわた

choiceandinterestoutsideofclassaspartoftheleam−

る一貫授業となっており、読解力の向上と速度の増進

ingprocesstobecomebetterandmoreproficientread−によつて学習者がより効率的に読めるようにすること

ers．

を目的としている。

ReadingIは1年生、2年生とも履修可能である。
ReadingIはReadingIの単位取得者、および教師の〔履修のポイント・注意点〕

Thiscl∂sswiIIbeconductedinEnglishandbeIimited

許可を得た学生のみを対象とする。

toforty（40）students．

［Readingl］〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

FinalgradeswiIIbedetermlnedbyattendance，atten−

DoyouIovetoread？Readingisanactivityわθs孟

tivenesstoreadinginclass，outsldereading，andtests．

leamedbyreading−andreadingalot−notthroughword−for−wordtranslationsintoJapanese．ReadingIempha−〔使用テキスト〕

sizesimprovingoverallcomprehensionandreading

Text：tobeannouncedIater

speed．

〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

ToachievethesegoaIs，wewiIIfocusondirectedread−
ingactivitiestobettercomprehensionandincreaseread−ingspeed，onreadingstrategiestounderstandhowto
read，andonextensivereadingtogainagreaterfamiliar−

itywiththeprintedwordincontext．

DirectedreadingwiIIbedoneinclasseveryweekand
consistsofprovidingstudentswithreadingmaterialsat
theircurrentlevelofcomprehension．ThisaIlowsread−
erstoimprovetheirreadingabiIitiesatan∂turalpace．

ThereadingswiIIchangeweeklyandasstudentsshowsig−
nificantprogress，theirleveland，likewise，theirreadingmaterialchange．

Workonvariousreadingtechniquesw川bedone
everyweek．WewiIIlearntheimportanceofthefoIlow−
ingideas，thenfolIowupwithpracticereadingactivities：

一previewing−predicting−guessingwordmeanings−topics−topicsofparagraphs−mainideasofparagraphs−patternsoforganiz∂tion−usingreferencewords−skimming−scanning

Extensivereading，oroutsidereading，simplymeans

readingaIot．BookswiIIbeprovidedfromwhichstu−
dentscanchoosewhattheyfindmostenjoyable∂ndinter−esting．Thismeansthatstudentswillbeexpectednot
onlytoreadinclassbut∂lsotoreadbooksoftheir

一46一

英

選択必修
選2単位

英砂

英9

98i外国事情

98iOralEnglish斑

堀眞由美

選通2単位 DavidBradley

英Subtitle：VocabularyDevelopment〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

国際化がますます進む今日、国家間の情報、物資のThisisacourseinspeaklnganddiscussion．Themain

交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によって相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知
や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、
言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
ションのアプローチを要する問題でもある。

aimwiIIbetodevelopstudents
theirvocabulary．

〔授業計画と内容〕

WewiIIcontinuethestyleofIessonestablishedinthe
firstyear．MostoftheclasstimewiIIbespentonspeak−ingactMtieswhichthestudentswilldoinpairsorsmaIIgroups．TherewiHbesomeshortreadingandwritingex−

諸外国について理解を深めるためには、語学力のみ
ならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、

マナーやエチケット、さらには実生活に即した面から広くとらえていく必要がある。本講義では、諸外国についてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理解力を養うことを目的とする。

speakingskiIls．Thesec−

ondaimlstoprovidematerialstoheIpstudentsextend

ercisesasvocabuIaryhomeworkpreparation．
〔履修のポイント・注意点〕

ClasssizewiIIbeIimitedtotwentystudents．
〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕

GradeswiIIbebasedonattendance，homeworkand

1．異文化コミュニケーションとは
2．異文化と宗教、祝祭日
3．アメリカにおける異文化コミュニケーシヨン教育

classparticipation，withparticularemphasisondasspar−
ticipation．

トレーニング〔使用テキスト〕

4．ケース・スタディ（1）5．ケース・スタディ（2）6．異文化体験（1）一海外へ出発するために一7．異文化体験（2）一海外での安全対策一
8．異文化体験（3）一旅の経済学一
9．外国人ビジネスマンを迎えるために（1）10．外国人ビジネスマンを迎えるために（2）11．テーブル・マナー（1）一和の心得一12．テープル・マナー（2）一洋の心得一13．異文化理解の今後の課題

Notextbook．IwiIIdistributehandoutsforthevari−
OUSaCtiVitieS．

〔指定参考図書〕

EnglishVocabularyinUse
FelicityO

byMichaelMcCarthyand

Dell，CUP．

TheHeinemannEnglishWordbuilder

byGuyWellman，Heinemann．

ldiomsforEverydayUse

byMiladaBroukal，NationaI

TextboolCompany．

〔履修のポイント・注意点〕

ビデオ教材を使用し、グループディスカッシヨンや

WordPower

発表などを取り入れた形式で進めるので、積極的な授

Ferst，MacmlIlan．

業参加が求められる。
〔成績評価の方法〕

出席状況、グループデイスカッションや発表の取り
組み、課題レポート、期末試験により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕
使用しない。

〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一47一

byAIIanCunningsworthandPhiIlipa

英

英〃

英砂

98i・raIEnglishW

選通2単位 JamesChambers

98i購憲

英

選通2単位 藤森吉之

Subtitle：ListeningDeveIopment〔講義目的・テーマ〕

Thepurposeofthiscourseistoimprovestudents〔講義目的・テーマ〕

lis−

科目名の通り、英語力を客観的に証明するために、
TOEICと英検において、高得点と合格を目的とします。この（1）の授業では：

teningcomprehensionsk川s，particularlyextendedlisten−ing．ThiscoursewiIIhelpstudentsprepareforsuch
testsasEんθπ，TOEFL，orTOEIC．

（TOEIC）470点（英検）準2級を目指します。
〔授業計画と内容〕

ExerciseswiIIincludethefoIlowing：dictation；Iisten−〔授業計画と内容〕

ingtoandreteIlingshortstories；listeningtoandtaking

授業は、TOEICと英検の対策となる教材を演習→

notesaboutshortlecturesonacademictopics，including

解答・解説というかたちで進めていく予定です。内容

comparison，definition，andhistory．

としては、基本的な英語の文法・語法・単語・熟語・構文・読解・聴解・整序作文等を中心に目標レベルヘ〔履修のポイント・注意点〕の到達を目指します。

〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

StudentswiIIbeevaluatedbyattendance，classroom

週1回の授業を受けているだけでは、目標に到達は

participation，andlisteningtests．

できません。授業前・後に努力して、英語の基礎力を習得し定着させる意欲のある学生のみ選択して下さい。

〔使用テキスト〕

原則として6月か10月の英検と7月か9月か11月の1漉r耽θ伽孟θ互S観漉9σ0㈱rθんθπSめ擢

TOElCを両方受験してもらいます。

Uπ4θrsむαπ4ぬ9α加lRθoαllどπ9畠poんθπEπglどsh，．

〔成績評価の方法〕

出席30％〔指定参考図書〕

Variousshortstoriesanddictationexercisesselected

積極的授業態度30％
演習時のテスト得点40％

bytheteacher．

＊ただし、出席が総授業回数（年閤約24回）中馳以上％％％％％％
0
04
03
02
01
0
4
2

で、以下の者には、次の基準で加点します。

（英検）2級合格者

準2級合格者（TOEIC）600〜535点

534〜470点
469〜410点
409〜350点
結果的に英検に合格せず、TOEICで350点を満たさなくても、最初の3項目でSやAがつくこともあります。

〔使用テキスト〕

初講日に指示します。
〔指定参考図書〕

一48一

英㌍

98編疑

英 98i言葉と人間
英選通2単位 藤森吉之

英

13 9フi言語学入門

選通2単位 的場哲朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

科目名の通り、英語力を客観的に証明するために、
TOEICと英検において、高得点と合格を目的とします。この（1）の授業では：

前期は簡単に、〈言語とは何か〉を基本テーマとし（丁OEIC）600点（〜730点）

後期は、こうした言語論のなかから1−2冊選び、たい。代表的な言語論のいくつかを紹介するので、おおよその概要が可能となるはずである。

言語の問題をすこし深く掘り下げて見たいと考えてい（英検）2級（〜準1級）を目指します。

る。テーマなどは最終的に前期の進み具合と受講生との相談によって決めたい。

〔授業計画と内容〕

英検準2級合格（あるいはTOEIC470点以上）の学生を対象にやや高度な内容も扱うが、基本的事項の確〔授業計画と内容〕

実な定着も同時に目指した内容とします。受講者数が

前期：言語の思想あまり多くない場合には、ゼミ型式で授業をすること

1．大脳と言語もあります。

〔履修のポイント・注意点〕

2．プラトンとアリストテレス
3．聖書の言語論
4．ヘルダーとルソー

授業に来て、解答・解説をきいただけでこれらの試

5．フンボルト験で高得点を取ることはありえません。大切なのは、でも行うことです。このことを充分理解し、努力でき

6．チョムスキー
7．サピアーウオーフ
8．ソシュールの構造主義

る人のみ選択して下さい。また原則として6月か10月

9．記号論の英検と7月か9月か11月のTOElCを受験してもら

10．言語行為後期：言語の講読一〈記号論〉か〈言語行為論〉

授業をペースメーカーとした、相当量の学習を教室外います。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

出席

30％

30％
積極的授業態度40％
演習時のテスト得点＊ただし、出席が総授業回数（年間約24回）中％以上

毎時問みなさんと一緒に楽しく話し合いたいと思う。
「これを機会に言葉について考え直してみよう」と軽い気持ちで結構です。

％％％％％％
0
04
03
02
01
0
4
2

で、以下の者には、次の基準で加点します。

〔成績評価の方法〕（英検）準1級合格者

学年末のレポート。

2級合格者（TOEIC）730〜665点〔使用テキスト〕

664〜600点
599〜535点
534〜470点
結果的に英検に合格せず、TOEICで470点を満たさ

資料は授業中に配布。
〔指定参考図書〕

授業中に指示する。

なくても、最初の3項目でSやAがつくこともあります。

〔使用テキスト〕

初講日に指示します。
〔指定参考図書〕

一49一

英 98iイギIJスの文学と歴史1

14 97i◇英文学史

※参照

英
英

選2単位
（灘難）

英 98iイギリスの文学と歴史五

向井千代子

！5

※97年度生はrイギリスの文学と歴史1・豆」を併せて通年科目とする

97i◇張編学史

英

選2単位

英

（蓬鴛艦）

向井千代子

※97年度生はrイギリスの文学と歴史1・皿」を併せて通年科目とする〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英文学史についての基本的な常識を与えることを目

英文学史についての基本的な常識を与えることを目的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえばそれぞれの時代を代表的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえばそれぞれの時代を代表する作家の紹介に重点をおきたい。

する作家の紹介に重点をおきたい。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

古英語の時代の叙事詩『ベイオウルフ』から18世紀

ロマン主義から現代までの文学と歴史を扱う。特にまでの文学と歴史を扱う。中心となる作家はチョーサー

ロマン派の詩人たちと、19世紀と20世紀の小説家たちとシェイクスピアとミルトンである。大まかな授業のの紹介を中心とする。

進行は次の通りである。

1．ロマン主義（1798〜1837）

1．中世前期（1100年以前）
2．中世後期（1100〜1500）
3．ルネッサンス（1500〜1625）

2．ヴィクトリア朝（1837〜1901）
3．第1次世界大戦まで（1901〜1919）

4．第2次世界大戦まで（1919〜1945）

4．ピューリタニズム（1625〜1660）

5．第2次世界大戦以後（1945〜）

5．王政復古（1660〜1700）
6．古典主義の興隆と衰退（18世紀）〔履修のポイント・注意点〕

文学の理解においては何よりもじかに作品に触れる〔履修のポイント・注意点〕

ことが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよい

今年から1年生は科目名が変わって、前期は「イギから読んでほしい。

リスの文学と歴史1」、後期は「イギリスの文学と歴史1」となったので、自分の興味に合わせて両方取っても片方取ってもどちらでもよい。文学の理解においては何よりもじかに作品に触れることが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよいから読んでほしい。

〔成績評価の方法〕

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる
課題の成績、出席状況により総合的に評価する。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

志子田光雄著「英国文学史要」金星堂

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる
課題の成績、出席状況により総合的に評価する。

〔指定参考図書〕

川崎寿彦著「イギリス文学史入門」成美堂〔使用テキスト〕

福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂

志子田光雄著「英国文学史要」金星堂

前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房
斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版〔指定参考図書〕

川崎寿彦著「イギリス文学史入門」成美堂

福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂
前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房
斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版

一50一

英

98iアメリカの文学と歴史1

16 97i◇米文学史

※参照

英
英

選2単位
（翻欝）

英 98iアメリカの文学と歴虹

針生進

！7

97i◇米文学史

※参照

英
英

選2単位
（灘鮨）

針生進

※97年度生は「アメリカの文学と歴史1・皿」を併せて通年科目とする※97年度生は「アメリカの文学と歴史1・皿」を併せて通年科目とする〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

1、1を通じて、17世紀後半から1930、40年代あた「アメリカの文学と歴史1」の項目を参照のこと。

りまで見ていきます。「時代」という背景はもちろん、「場所」という文字通りの背景にも目を配らなければなりません。例えば、中西部の農作物の集積地として19世紀後半から急速に発展した都会シカゴは、大規模な食肉加工工場だけでな＜、その工場の内実を描く小説も生み出したのです。文学用語（アレゴリー、ゴシッ
ク小説、象徴、ロマンス……）、文学思潮（写実主義、
自然主義、モダニズム……）についての説明にも時間を割いていきます。詩の形式などにもふれるつもりです。

〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では20世紀、特にその前半に発表された小説を中心にして、演劇にも目を向
けていきます。

〔履修のポイント・注意点〕

98年度生へ：これだけでも独立した科目ですが、前期に開講される1とあわせて受講してくれれば、より覚えることは数多くあります。しかし、この講義が君たちに最も期待しているのは、個々の作家の作品や、その発表年を覚えるようなことではありません。何よ

りも、少しでも多くの作品を君たちに自ら読んでもらいたいのです。教室では、とりあげる小説、詩、戯曲のそれぞれについて、読んで面白いかどうかという私
個人の感想も付け加えさせて欲しい。「面白いかどうか」こモ、「文学」と堅苦しく呼ばれているものを測る尺度の一つだと思えるからです。そして本当に私の言う通りなのかを、君たち自身で確かめて欲しい。一人一人の感覚とそれを尊重することこそ、定説や公式には拒否反応を示す「文学」の核心にあると思えるからです。
＜り返して言います。覚えることは数多くあります。
けれど、それらは、君たちが実際に各作品の頁を開く
ときの予備知識にすぎないと考えてください。

広い展望が得られるはずです。
〔成績評価の方法〕

後期末の試験期問に実施する筆記試験の他に、中間期に小テストを行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。

97年度生は1、1を通じての評価になります。
〔使用テキスト〕

プリントを配付します。
〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では19世紀を中心に見ていき、1900年以降には、特に必要でない限り、ふれない予定です。17世紀と18世紀については、社会背景に重きをおきます。

〔履修のポイント・注意点〕

特に1では、耳新しい事項が数多く出てくると思います。分かりやすいように、多少とも図式的に説明していきますので、それらの事項の整理が基本作業になります。

98年度生へ：これだけでも独立した科目ですが、後期に開講される1とあわせて受講してくれれば、より広い展望が得られるはずです。
〔成績評価の方法〕

前期末の試験期問に実施する筆記試験の他に、中問期に小テストを行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。

97年度生は1、1を通じての評価になります。
〔使用テキスト〕

プリントを配付します。
〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

一51一

98i英

選通2単位

97i英

選通4単位

英厚

英醒

ビジネス英語

英文ワープロエ

塚越千由

98i英

選1単位

971英

選2単位

川ロ桂子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語
今日広く世界に通用する英語を用いて、国際ビジネスを促進・遂行するためのコミュニケーションを研究します。現在のビジネス活動は飛躍的に国際化・多様化しています。今や英語の必要は貿易、製造、銀行、保険、運輸などの業種に限らず、あらゆる業種・職種に及んでいます。多くの企業が生産や販売の拠点を海外に持っていますが、これらの企業では企業内のコミュ
ニケーションにも英語を用いています。このような状況において、わが国の企業では、単に一般的な英語の
みではな＜、実際の「ビジネスの場」で英語を使いこなせる素養のある人材を求めているのです。
そこで、国際ビジネス遂行のための取弓1交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニ

タッチメ￥ノッドの習得

パソコンの基本的操作の学習
英文ワープロ1では、英文ワープロの基礎と、タッ
チメソッドの習得について学びます。パソコンの基本的操作を「Word」のソフトを使用して、学習します。
タッチメソッドは、これからの時代に不可欠な技術です。

〔授業計画と内容〕

講義は、初めてパソコンを使いはじめた人と対象に、講義終了時には、手元を見なくても1分問に15単語（75タッチ）正確に打てること、簡単な日本語・英語の文章を一定の速さで正確に打てることを、目指します。小学校のクラブ活動や中学校の「技術」の授業以
来、パソコンを触らなかった人でも、安心して受講できるように、「パソコンはお友達」と思えるように、

ケーシヨンを学習します。

日商商業英語検定Cクラスや英語ビジネス文書作講義を進めていきたいと思います。

成技能検定の対策も同時に行います。

タッチメソッドは将来、パソコンやワープロを、よ〔授業計画と内容〕

り楽しく、より速く、より正確に、使いこなすために

国際ビジネス実践の各場面に必要な専門用語や表現

必要不可欠な技術です。これを学生時代に身につけるを、内容と言葉にわたって、できるだけ判りやすく講

ことは、皆さんにとって、大きな財産になると思いま義したいと思います。

す。

・講義内容の説明

4月ビジネス英語の特徴、貿易実務と専門用語
5月海外取引先の発見、取引申込み、引合いと応答
6・7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開パソコンについての学習程度を確認し、自己の目標を設定する

パソコンの機器取り扱いについて

設と訂正
9・10月契約履行、代金決済、苦情の処理

タッチメソッドの練習「Word」の￥ノフトを使って、英文の入力

11月テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、

スピードテストの説明

スピードテストの実施
自分で設定した目標への達成度の確認

国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法です。

〔成績評価の方法〕

テストまたはレポート〔使用テキスト〕「貿易の英語」羽田三郎、他著森北出版〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社〔履修のポイント・注意点〕

打つスピードと正確さは、練習量に比例します。タッ
チメソッドは、指が長くなくても、運動神経が特別よ
くなくても、練習を毎日すれば、誰もが身につけられる技術です。現在パソコンやワープロが自宅にあっても、一本指で打っている人は、ぜひ生活の中に練習を取り入れて下さい。大好きな歌の歌詞を打つなど、自分の生活の中にキーボードを取り入れ、触れる機会を増やせば増やすほど、取り扱いはスムーズになり、打つスピードもアップするはずです。自宅に現在パソコンがなくても、大学の情報処理室のオープン利用を活用することによって、練習することができます。

最初の一ケ月は、ローマ字入力を学びます。ローマ字入力はかな入力に比べ覚える文字数が少ないため、

一52一

英勿

英文ワーブロ皿

981英

選1単位

97i英

選2単位

川ロ桂子

速く覚えることができ、パソコンヘの対応、異なった〔講義目的・テーマ〕

メーカーのキーボードヘの対応も楽な、便利な入力方

タッチメソッドの復習法です。ローマ字入力に慣れてから、段階的に英文入・実務的な文書の作成についての解説

力の練習をします。

実務的な文書の作成の実習
・検定の対策英文ワープロ1では、英文ワープロ1で学んだ基礎

講義はゆっくりと、着実に技術が身につくように構成してありますので、お休みをせず、目標を高く持っに基づいて、様々な応用練習を試みます。タッチメソッて練習してみましよう。

英文ワープロ1と英文ワープロ1は、内容的に連続していますので、いままでにワープロ経験がな＜、英文ワープロ1を受講する予定のある学生は、必ず英文
ワープロ1を受講して下さい。

ドが身についた学生を対象に、実務的な内容（文書のレイアウトの仕方、レターの作成、作表）を、英文と日本文の場合を比較しながら学びます。

更に、資格を取得しやすいように、「現在学んでいる内容で、どのような検定試験が受験可能であるのか」

以下の、4つの総合評価とします。

検定の内容にも触れながら、講義を進めます。英文の文書の理解は、商業英語を学ぶ事によって、より深ま

a．出席
b．課題の提出状況

勧めています。

〔成績評価の方法〕

ると思われるので、商業英語を同時期学ばれることをc．授業の中で行うスピードテスト
d．学期末の筆記試験

講義の終わりには、一分閤25語（日本商工会議所英語ビジネス文書作成技能検定D級程度）のスピード

尚、スピードテスト（c）は、7月4日に行われる、を取得できるように指導します。

日本商工会議所主催の英語ビジネス文書作成技能検定

以前に、高校などでワープロやパソコンの経験があ

試験のE級に合格した学生には、合格点を与えます。

り、一分問に正確に20語程度打てる学生（或いは、上記英語ビジネス文書作成技能検定E級取得者）は、
英文ワープロ1を受講しなくても、英文ワープロ1を受講することが可能です。（この場合、講義で使用す〔使用テキスト〕「TypewritingforStudent（Basic）」

萩野嘉香著はぎのOA教育研究所定価1，400円

るソフトの操作方法についての説明が不可欠なので、早めに申し出て下さい。）〔指定参考図書〕「英語ビジネス文書作成技能検定試験問題集CDE」〔授業計画と内容〕

日本商工出版株式会社

タッチメソッドの復習
自己の目標の再設定
スピードテストの練習
タッチメソッドの上達のための練習方法の紹介

レタースタイルの説明
レタースタイルに応じたレターの実習
・表の基礎の説明・表の作成の実習
ビジネス文書の日本文・英文の決まりごとについて
・検定対策〔履修のポイント・注意点〕

的確な方法で練習すれば、打つスピードと正確さは、正比例して身につきます。英文ワープロ1に続いて、自分の生活の中にワープロやパソコンに触れる機会を、自分で作るように工夫して下さい。

一53一

英即

97i英文講読皿

英必通2単位 向井千代子〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

以下の、4つの総合評価とします。

女性の問題を扱ったテキストを用い、現代の女性を取り巻く状況や過去の有名な女性たちのことを学ぶ。

a．出席

b．課題の提出状況

テキストは平易で美しい英文で書かれているので楽に読み進むことができるだろう。読解力と語いの向上に力を入れた授業を心がけたい。

c．授業の中で行うスピードとレター作成のテスト

d．学期末の筆記試験

尚、スピードとレター作成のテスト（c）は、11月7日に行われる、日本商工会議所主催の英語ビジネス

文書作成技能検定試験のD級に合格した学生には、〔授業計画と内容〕

テキストは女性と政治、教育、宗教、言語、仕事その他を論じた本文とジヤンヌ・ダルクを始めとする歴史上活躍した女性たちの紹介の部分からなる。本文を

合格点を与えます。

中心に読み進めるほかに、参考図書として挙げた本の中から男性による男性論も時々読む。

〔使用テキスト〕

適宜プリントを配布

女性論について知ることは将来においてきっと学生たちの役に立つことと考える。

〔指定参考図書〕「TheBlindTouch」

萩野嘉香著はぎのOA教育研究所〔履修のポイント・注意点〕「英語ビジネス文書作成技能検定試験問題集CDE」

ただ受身的に教科書を読むのではなくて、自分たち

日本商工出版株式会社に関係のあることなのでそれぞれが自分の経験を基にどう考えるかを発表したり、大いに議論をして積極的に授業に関わっていただきたい。
〔成績評価の方法〕

平常点、出席、夏休みのレポート、定期試験の成績を基に総合的に評価。
〔使用テキスト〕

JoanMcConneII：W「o肌θπαη4Mθπ∫or／1Bε琵εrWorld「女性と社会」（成美堂）〔指定参考図書〕

1．Asimov，etaI：Aわo碗ルfθπ

一54一

桐原書店

英

英欝

英欝

97i英文講読皿

97i英文講読五

必通2単位 藤森吉之

英必通2単位 岡田聡宏

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

効率の良い英文読解の手法を体得し、主体的かつ能TOEICやTOEFLなどの試験に対応できるような読

動的な読解ができるようになることを目標とします。

解能力を養成することを目的とする。授業では、まずmainide∂を掴む練習をし、つぎに要約や設問を通し具体的には、以下のことができることを目指します。
（1〉作者の主張を理解するて内容を理解する。テキスト以外にも問題を用意し、（2）パラグラプ構成を適切に認識する語法や文法問題の練習も行う。

（3）情報を統合化する〔授業計画と内容〕（4）未知語があっても内容の推測をする（5）語い・文法・構文等の知識を高める（前期）Unit1〜Unit10（6）英語の語順のまま理解をする（後期）Unit11〜Unit15〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

テキストを1Unitずつすすめていきます。随時プ

定期試験のほかに小テストも行う。

リントを配布して、テキスト以外の英文にも触れてもらい、読む量が多くなるように工夫します。

〔成績評価の方法〕

試験の結果だけでな＜、出席などの平常点も重視す〔履修のポイント・注意点〕

る。

テキストは予習してくることを前提として授業を進
めていきますので、次の回に学習する部分は準備をし〔使用テキスト〕て授業に臨んで下さい。準備とは、ここでは以下のこ

J．Lauer，Rθα読π9．Prα観oθs∫or TOEFLαπ〔Zとをいいます。

O漉θrPωrposθs（金星堂）（1）テキストの質問に対する答えをノートに書いてくる。

（2）未知語の意味を辞書はひかずに推測してノートに書〔指定参考図書〕

いてくる。
（3）読めないと思われる語は（1×2）の準備をしたあとで、辞書で発音記号を調べ、ノートに書いてくる。（この場合も訳語は調べないこと）（4）音読してもらうこともあるので、文章全体をスムーズに読めるまで音読してくる。
その他、一般的なことですが、（5）可能な限り欠席をしない。
（6）授業には積極的に参加する。

（7）英和中辞典（ジーニアスが望ましい）を毎回持ってくる。
〔成績評価の方法〕

出席20％

準備（上記）

20％

積極的授業態度
前期テスト

20％

学年末テスト20％

20％〔使用テキスト〕

FooμsoπSん記びωlRθα4ηgbyMasanoriTerauchl／

AtsushiKoiso／MikioKubota／HideoMori（三修社）〔指定参考図書〕

一55一

22
英

i◇ReadlngI

97i㎞岬

23

英

選択必修
通2単位

英

選通2単位

MatthewSh∂k

ReadingIとReadingIは連続し全体で2年間にわた

choiceandinterestoutsideofclassaspartoftheleam−
ingprocesstobecomebetterandmoreproficientread−

る一貫授業となっており、読解力の向上と速度の増進によつて学習者がより効率的に読めるようにすること

ers．

を目的としている。

ReadlngIは1年生、2年生とも履修可能である。
ReadingIはReadingIの単位取得者、および教師の〔履修のポイント・注意点〕

ThisclasswiIIbeconductedlnEnglishandbeIimited

許可を得た学生のみを対象とする。

toforty（40）students．

［Readingl］〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

Finalgradeswillbedeterminedbyattendance，atten−

DoyouIovetoread？Readingisanactivityわθs孟

tivenesstoreadinginclass，outsidereading，andtests．

Iearnedbyreading−andreadlngaIot−notthroughword−for−wordtranslationsintoJapanese．ReadingIempha−〔使用テキスト〕

sizesimprovingoverallcomprehensionandreading

Text：tobeannouncedIater

speed．

〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

ToachievethesegoaIs，wewiIIfocusondirectedread−
ingactMtiestobettercomprehensionandincreaseread−［Readingl］

ingspeed，onreadingstrategiestounderstandhowto〔講義目的・テーマ〕

read，andonextensivereadingtog∂inagreaterfamiliar−

ReadingI，IikeReadingl，wiIImaintainafixedfocus

itywiththeprlntedwordincontext．

onoveraIIcomprehensionfirstandreadingspeedsec−
ond．However，ReadingIwi旧ncludeavocabularybuild−DirectedreadingwiIIbedoneinclasseveryweek∂ndconsistsofprovidingstudentswithreadingmaterialsat
theircurrentIevelofcomprehension．Thisa「めwsread−

erstoimprovetheirreadingabilitiesatanaturalpace．
ThereadingswiIIchangeweeklyandasstudentsshowsig−

inge［ement．Inaddition，agreateremph∂siswiIIbe
placedonskimming，are∂dlngskiIIusedtofindthemainidea（s）ofareadingandafew，butnotall，ofthede−taiIS．

nificantprogress，theirIeveland，［ikewise，theirreadingmaterialChange．

〔授業計画と内容〕

Workonvariousre∂dingtechniqueswillbedone

Firstandforemost，readingmeanscomprehensionof

everyweek．WewiIIIearntheimportanceofthefoIlow−

theprintedword，notatransIationofit．Directedread−ingideas，thenfoIlowupwithpracticereadingactMties：

ingwiIIagainbeusedtoincreasecomprehensionatthe

一previewing

student−predicting

ualstudent−guessingwordmeanings

dentsshowimprovementandbecomemoreproficient−topics

readers，higherIevelreadingmaterialswiIIbeintro−−topicsofparagraphs

sownpace．Materialsappropriatetotheindivid−

sreadinglevelwiIIbeselectedandasstu−

duced．

−mainideasofparagraphs

Extensivereadlng（outsidereading）wiIIbeusedtopro−−pattemsoforganization

videstudentswithgreaterchancestoreadoutsideof−usingreferencewords

class，ontheirown，booksoffictionornon−flctionthey−skimming

findinterestingandtoplcal．AfteraII，apersonlearnsto−scanning

readbyreading∂ndthemoreapersonreads，thebetter
areaderheorshewiIIbecome．
VocabularybuildingwiIIconcentrateonwordbullding

Extensivere∂ding，oroutsidereading，simplymeans
readingalot．BookswiIIbeprovidedfromwhlchstu−
dentscanchoosewhattheyfindmostenJoyableandinter−esting．Thisme∂nsthatstudentswillbeexpectednot

onlytoreadincIassbutalsotoreadbooksoftheiractivitiesandexercisestowidenthestudentsンvocabu−

1∂ryrangeinordertomaketheactofreadingflow

一56一

英葬

97i◇時事英語

moresmoothlyandtodeepenthestudents

understand−

英

選択必修
渡部ちあき
通2単位

〔講義目的・テーマ〕

英字新聞を日常生活の情報源として読みこなすため

ingofwhatsheisreading．

の体系的知識と実践的能力を習得するとともに、国際的な視野から自分の生活、身の回りの出来事、国内外の事件・事象をとらえ、見つめる姿勢を身につける。

〔履修のポイント・注意点〕

ThisclasswiIIbeconductedinEnglish．

新聞によって自己の行動範囲を広げたり社会への理Prerequisite：ReadinglorapProva］bytheinstructor．

解を深めるのみならず、一生を通じて英語に親しみ社〔成績評価の方法〕

会に対して開かれた意識を持ち続けるための、基礎力

FinalgradeswiIIbedeterminedbyattendance，

養成と習慣形成をめざす授業である。

attentivenesstoreadinginclass，outsidereading，andby
tests．

〔授業計画と内容〕〈前期＞英字新聞の基礎知識、および身近な欄の多様〔使用テキスト〕

Text：tobeannouncedlater〔指定参考図書〕

な情報パターンを学ぶ。
第1週英字新聞の概観（日・英・米・他、各国の事情と新聞の特徴・入手法）
第2週 新聞全体の構成（目次・特集）
第3週 天気予報・テレビ番組
第4週 求人広告・不動産広告・外貨レート
第5週 漫画
第6週 人生相談
第7週 投書
第8週 コラム
第9週 インタビュー
第10週

社説

第11週

一般記事の構成と諸要素（見出し、リード、

本文、写真、キヤプシヨン、クレジット、
通信社と記事の配信）

第12週

第13週

新聞英語特有の語法・用法①見出し
新聞英語特有の語法・用法②リード・本
文〈後期〉本格的な記事の読解を学ぶ。各ジヤンルの基

本語彙を知り、最新の時事に通じる。あわせてfoIIOW−up（音声重ね読み）の訓練を行な
い、ニュース英語を直解するスピードを速めるとともに英語放送に慣れる。
第14週

一57一

国際政治

第15週

国内政治

第16週

経済

第17週

軍事

第18週

社会

第19週

事故

第20週

科学

第21週

文化

第22週

スポーツ

第23週

環境

第24週

犯罪

第25週

宗教

英拓

97i◇英文作法皿

英

選択必修
通2単位

藤森吉之

〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕〈予習〉毎回、次週の内容を予告するので、テキスト・

この授業では、自由英作文で、複数のパラグラフか

プリントの指示された部分を読んでくること。

ら構成される文章を、80％以上の正確さで書けること〈復習＞その週に習った欄・ジヤンルの記事を、実際を目指します。

の新聞から捜して読んでみる。自分で英字新聞を買うか、図書館で当該箇所をコピーする〔授業計画と内容〕とよい。

上記の目的達成のために、日本人英語学習者に多くみられる弱点を補強するための学習を授業中に行って〔成績評価の方法〕

いきます。具体的には、テキストを〈出席〉全回出席を原則とする。
〈試験＞現実に新聞を読むのと同じ状況設定で行なう。

（1）基本語句

授業で習った欄・ジヤンルについて最新の記事を使って構成した模擬新聞を渡す。必要があれば辞書・教科書・プリント・ノートを見てかまわない。大量の情報を短時閤で的確に処理する能力が問われるので、授業で学んだ
知識・方法を十分に理解し習熟しておくこと（3）基本文練習（2）書取練習（4）パラグラフ構成練習（5）作文練習という流れですすめていき、その過程で、文法やコロ
ケーション等での正確さを高めていきます。

が重要となる。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕（2）英和中辞典（ジーニアス英和辞典）を持ってくる。

Worl4NεωsTodαッ98（『世界ニュース展望

浅野雅巳・岡部朗一著、金星堂1，600円
このほかプリントを多数配布する。

（1）遅刻・欠席をしない。

98』）（3）課題をノートにやってくる。（テキストには記入しない）（4）授業中自分の考えてきた英文を積極的に発表する。
（5）赤ペンを持ってくる。

※授業の性質上、クラスの定員を20名までとします。

〔指定参考図書〕『現代用語の基礎知識1998』自由国民社『ジヤパン・アルマナック1998』朝日新聞社〔成績評価の方法〕

丁んθ」αPαπ丁謡θs1）α1ツyo禰ωrε・4sα砺E「oθη加9／Vθωs

ハ4α掘ぬ．oαみくrθωs
ThレθS乙〜z（メθη君丁ゴη

Lθs

出席

20％

課題提出

20％

積極的授業態度小テスト（授業内実施）

20％

ターム・ペーパー

20％

20％

Th，θHθrα14Trめα，πθ〔使用テキスト〕

地球時代の英語ライテイング
鈴木伝次／大関篤英／野中忍（金星堂）〔指定参考図書〕

一58一

Writing

英

英艀

英％

97iCreative

97iOralEnglishN

選通2単位 MichaeIRees

英選通2単位 MatthewShak

Subtitle：Intermediate〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThePurposeofthiscourseistoalbwstudentstode−

OralEnglishVcontinuestheemphasisbeguninflrst−

veloptheirskillsinwrlttenEnglishthroughconversa−

tionsaboutandpreparingessaysonawiderangeof
interestingtopics．．

yearoraIEnglishclassesontheuseofEnglishforinter−
personalcommunication．ThismeansthatthlsclasswiII
focusonlisteningandspeakingskiIls．

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

Thestructureofthecourseissimilartothatwhich

InordertoimproveIisteningandspeakingsk川s，di−rectedIisteningactMtieswiIIbepartofeachIessonand

wasencounteredbythosestudentswho，intheirfirstyear，usedthe ChangingTimes text．Thetextfor

EngIish−speakingactMties，suchaspairwork，wiIIbe
usedeachweekondifferenttopicsandsituations．Songs

thesecondyearcourseisbythesameauthorandthe
coursew川foIlowbroadlythesameIinesi．e．initialdis−

cussionsaboutaparticulartopictointroduceapProprト

wiIIbeusedtofocusattentiononreducedspeechandshort wordsthataresocommoninconversationand
sodifficulttohearandunderstand．ThefoIlowingisa
typicaIIessonplanforoneweek：

ateIanguageitems，folbwedbyaninitialessayonthat

一shortdiscusslonaboutatopic

topic．ThiswilItbenbemarkedwitheditingsymboIs
whichshowthestudentthe61ypθoferrortheyhave−aIisteningactMtyaboutthesametopic

made．Studentsthenrewritetheessay，usingtheediting

symbolsasguidesforcorrections．Thisfinalessayis−aconversationpairworkactivity−amodelconversationbasedonthepreviouspairwork

situation−Ilsteningactivitiesbasedonthemodelconversation

thengraded．

VarioustopicswiIIbecoveredinOralIV，someof
whichwereatsodoneinthestudents〔履修のポイント・注意点〕

flrst−yearoraI

EnglishcIasses．OraIEngIishytopics，however，wiIIre−

ItisMOSTIMPORTANTthatstudentsintendingto

quirethestudentstocoverthesetopicsingreaterdepthchoosethiscourse，realizethattheywiIIberequiredto

andinmoredetail．Eachtopicwilltakeabouttwoweekss∫）θαんEnglishinadditiontowritingEngIish．Verbaluse

andwewlIIdothefoIlowingtopics：

ofIanguageitemsisconsideredtobeanessentiaゆrereq−
uisiteofusingthoseitemsforwrlting．

一directions−describingpeopleandclothes−makingplans−buyingandseIlingthings−talkingaboutyourcltyandprefecture−reStaUrantlangUage〔成績評価の方法〕

GradingwiIIbebycontinuousassessment−therearenoendofsemesterorendofyearexaminations．Ineach−hoteIS

class，everystudentwiIIbeassessedon（a）participa−−shoppingtion，lnEnglish，inthepreliminarydiscussions（b）atten−−apartments−travelplans

danceand（c）thequalityoftheirfinalessaydraft．

−traveling

Failureinanyonethese（forexamplepoorattendanceornotdiscussingthetopicinEnglish）maymeanthata〔履修のポイント・注意点〕
Classsizewillbelimitedtotwenty（20）students．

studentcannotpassthecourse．
〔使用テキスト〕

Thecoursetextis，Crossroads

PublishedbyMacMIIlan．

−taIkingaboutyourselfandEnglish

byDaleFuIler．

〔成績評価の方法〕

FinalgradeswiIIbedeterminedbyattendance，active
particip∂tioninpalrworkinEnglish，attentivenessandre−

sponsivenessinIisteningcomprehension，andonetest．
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

Text：tobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一59一

英艀

97iOra［EnglishN

英英

選通2単位 Doris渡辺

28

97iOraIEnglishV

Subtitle

Subtitle：SpeakingNaturally

英選通2単位 HaleyB．Drake

OralEnglishThroughCulturalandCurrentIssues〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

InthiscoursewewlIIworkonIearningtospeakmore

Thepurposeofthiscourseistofacilitatethefurther

naturalEnglish．WewiIIusevideos，musicandup−to−
dateIisteningmaterialstogivestudentsawiderangeof

developmentofthestudents

experienceIisteningtoandwatchingnativeEnglishspeak−

fortwithwhichstudentsareabletospeakand

Englishcommunicationabil−

ity．TheemphasiswiIIbeonincreasingtheeaseandcom−

ers．Eyecontact，bodylanguage，intonation，appropriate

understandnativeEnglishspeakers．

responsesandconversationstrategieswiIlbesomeof
theareasoffocus．Theaimistohelpstudentsimprove〔授業計画と内容〕

theirabilitytocommunicatemorenaturally，completeIy

EachsessionofthlscoursewIIIinclude

andconfidently．

conversation／discussionandIisteningactivitiesandwiII
requireactiveparticip∂tionbyallmembersoftheclass．

〔授業計画と内容〕

Awidevarietyofculturalandcurrentissuetopicswill

ThiscoursewiIIprovidein−depthlisteningandspeak−ingPractlceineachlesson．StudentswiIIworkinpairs
andgroupstocompletecommunicationandIisteningac−
tMties．Varioustopics，suchaslifestyles，personal

beempIoyedintheseactMties．StudentswiIIbeaskedto
suggesttopicsofinteresttothemasweILThesewiIIbe

heaIth，familyhistory，personality，shopping，thegenera−dMdu∂Iwork，team−styIecompetitionandrole−pIaying

tiongap，JobsandmorewilIbecoveredduringtheyear．
Anyinputfromstudentsconcerningtopicsofinterestor

andskits．Film，T．V．andprintmediaaswelIasmusic∂dditionalclassactivitiesiswelcome．

StudentswillbeexpectedtocompIetehomeworkas−

incorporatedintothecourseworkasmuchaspossibIe．
ThiscoursewiIIincludepairandsmallgroupwork，in−

wiIIbeusedthroughoutthecourse．
slgnmentsforsomesessions．TheinstructorwiIIbeavai卜〔履修のポイント・注意点〕

abletoassiststudentswithassignmentsasneeded．

Establishlngarelaxedc［assatmosphereandapositive
attitude∂reimportantfactorslnworkingtowardsthe
goalofbecomingmoreconfidentEnglishspeakers．Iex−〔履修のポイント・注意点〕

pecttoworktogetherwiththestudentstocreatethis

tionofthiscourseStudentswith8（eight）ormore

positiveatmosphere，therebyencouragingeveryoneto
bsethelrshynessandenloyspeakingEnghsh．Acertain

moreconsecutiveabsencesw川notreceivecreditfor

amountofpreparationwiIIbenecessarybeforemost

thiscourse．

Regular∂ttendanceisnecessaryforsuccessfulcomple−
absences，（excusedorunexcused），andior4（four）orclasses．Studentswi11beexpectedtodoashortlistening

homework．

〔成績評価の方法〕

Attendanceisalsoveryimport∂nt．Nomoreth∂nGradingwlIIbebasedequa口yonparticipatlon，attト

eight（8）absenceswiIIbeaIlowedduringtheyear．

tude，attendanceandcompletionofassignments．

CIasssizewiIIbeIimitedtotwenty（20）students．

Students perform∂ncewmbemeasuredthroughouttheterm（continuousassessment）．Thus，therewillbeno〔成績評価の方法〕

endofsemesterorendofye∂rexaminatlons．

GradeswiIIbebasedmalnlyonworkinclassandatten−
dance．Goodattendance，effortstospeakinEnglish，classparticipation∂ndcarefulcompletionofhomeworkassignmentsareimportantinordertoget∂goodgrade．

〔使用テキスト〕

MaterialfromvarioustextswiIIbeusedinthe
course，althoughstudentswillberequiredtopurchaseonlyoneofthese．Therequiredtextwi11beannouncedat〔使用テキスト〕

thefirstsession．

Text：tobeannounced［ater〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一60一

英選通2単位 AndrewSmith

英即

英紹

971・raIEngIishV

97ゆralEnglishW

選通2単位 DavidBradley

英Subtitle：VocabuIaryDevelopment〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

DoyouwanttospeakEnglish？Theonlywaytoim−

Thisisacourseinspeakinganddiscussion．Themain

provespeakingabilityistopractice1lnthiscourse，stu−

aimwiIIbetodevelopstudents

speakingskiIls．Thesec−

dentsw川buildconfidenceandfluencyinspeaking

ondaimistoprovidemateriaistohelpstudentsextend

Eng巨sh．TheemphasiswiIIbeonconversationstrate−

theirvocabulary．

gies：howtostartaconversationandkeepitgoingby
addingmoreinformationandfoIlow−upquestions．

〔授業計画と内容〕

StudentswiIIalsolearnhowtorespondwithinterest，sur−

WewiIIcontinuethestyleofiessonestablishedinthe

prise，etc．sotheycanhavenaturalcommunication，Studentswi旧eamaIotofusefulvocabularyandexpres−firstyear．MostofthecIasstimewiIIbespentonspeak−ingactivitieswhichthestudentswiIIdoinpairsorsmaIIgroups．Therewillbesomeshortreadingandwrltlngex−
ercisesasvocabularyhomeworkpreparation．

sionstheycanuseinconversation．

〔授業計画と内容〕

Ineachlessonstudentswillfirstpracticepronuncia−
tionofnewIanguagesotheywiIIfeelcomfortableusingit．ThenstudentswiIIdoconversationactivitiesusing
thelanguagetotalkaboutvarioustopics．SomeIessons
wiIIinduderoleplayorIanguagegames．

〔履修のポイント・注意点〕

ClasssizewiIIbelimitedtotwentystudents．
〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonattendance，homeworkand
classparticipation，withparticularemphasisonciasspar−〔履修のポイント・注意点〕

ticipation．

αasssizewiIIbeIimitedtotwentystudents．Regularattendanceandactivepartlcipationisrequlred．lfyou〔使用テキスト〕

don

Notextbook． IwiIIdistributehandoutsforthevari一

tpracticespeakingEnglish，youcan

timprove1

OUSaCtiVitieS．

〔成績評価の方法〕

Gradeswillbebasedonattendance，participation，andattitude．Therewillbenofinalexams．StudentswiIIbe
evaluatedonclassperformance，especiaIlytheeffortto〔指定参考図書〕

EngIishVocabularyinUse
FelicityO

useEngiishduringtheIesson．Morethansix（6）byMichaelMcCarthyand

Dell，CUP．

TheHeinemannEnglishWordbuilder

unexcusedabsenceswilIresultinfailure，sincethisclassbyGuyWeIlman，Heinemann．

ldiomsforEverydayUse

requlrespartiCipatiOntOgetresults．

byMiladaBrouka1，National〔使用テキスト〕

TextboolCompany．
WordPower byAIlanCunningsworthandPhiHipa

AtextbookandsomehandoutswiIIbeusedforthis

Ferst，MacmiIlan．

course．TherequiredtextisTαZんα、乙o孟，EFLPress．

〔指定参考図書〕

一61一

英

英脚

英即

97iOralEnglish斑

97i謝i温選通2単位 JamesChambers

英選通2単位 MichaelRees

SubtitIe：ListeningDevelopment〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Iis−

Theaimofthiscourseisto∂Ilowstudentbebeingto

teningcomprehensionskills，particularlyextendedIisten−understandthebroaderaspectsofCommunicationasop−
posedtothenarrowerideasofIanguage．

Thepurposeofthiscourseistoimprovestudents

ing．ThiscoursewiIIhelpstudentsprepareforsuch
testsas研んθπ，TOE死，orTOE1σ．

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

ExerciseswlllincludethefoIlowing：dictation；Iisten−
ingtoandreteIlingshortstories；］lsteningtoandtaking

Thestructureofthecourseisveryintensive，witha
widespectrumofnewconceptstobeencountered．
BroadlywiIIintroducestudentsfirsttovariationsinIan−
guagestyIes，thentotheideasofnon−verbalcommunica−

notesaboutshortIecturesonacademictopics，includingtion，thedeepstructureoflanguageusesandfinalIythecomparison，definition，andhistory．

notionsofself−communic∂tionasbeing∂vitalprerequi−siteofattemptingtocommunicateverbaIlywithan−other．

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

StudentswiIIbeevaluatedbyattendance，classroom
participation，andlisteningtests．

choosethiscourse，re∂Iizetwothings．FirstIythattheirowninputisessentialandthattheymustbepreparedbe
expresstheirideas，feelingsandviewpointsbothin〔使用テキスト〕

1漉θ航θ読α孟θL

ItisMOSTIMPORTANTthatstudentsintendingtos6θπ漉900脚rθんθπsεoπ∫Uπdθrs君απ4ぬ9αη，4Rθcαll加98ρ01こθη，Eπglshl．

EnglishandJapanese．SecondIy，becauseoftheexten−

siveamountofmaterialtobecovered，studentswiII
needtodoquiteaIotofhomeworkeveryweek，prepar−
lngforthefolIowingweeks Iessons．Tんεs sひεrly，
ひθrly m∫）oπα漉．Studentswhodonotprepareade−〔指定参考図書〕

quatelyfindthattheycannotunderstandthenextlesson

variousshortstoriesanddictationexercisesselectedby
theteacher．

andquicklybecomeconfused．Itlsassumedthatstu−
dentswhochoosethiscoursehaveafairIygoodknow］一edgeofspokenEnglishandarepreparedtouseltin
eVeryIeSSOn．

〔成績評価の方法〕

GradingwiIIbebycontinuousassessment−therearenoendofsemesterorendofyearexaminations．Ineachclass，everystudentwillbeassessedon（a）howwelI
theyhavepreparedathomefortheIesson（b）participa−tion，inEnglish，inthediscussionsand（c）attendance．

EachIessonbuildsonearlierIessonsanditwillbeneces−sary，asfar∂spossible，forthestudenttoattendθ・θrツ

cIass．Poorattendanceornotdiscussingthetopicin

Englishmaymeanthatastudentcannotpassthecourse．

〔使用テキスト〕

Thecoursetextis
MARTIN．
〔指定参考図書〕

一62一

TALKALOT（1）byDAVID

英

2

英紹

英3

田i◇馳1器

選択必修 DavidBradley
通2単位97i◇英語学概論

英

選択必修
通4単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThiscoursewiIIaimtodevelopreadingandspeaking

英語学のことを以前はEngllshPhilologyと云い、

sk川swhilepursuingthethemeofinterculturalcommunト
cation．TherewiIIbeatextonthisthemeplussupplemen−

主に古文の文献的研究を意味したが、現在ではEnglish
Linguisticsと云って英語の音声、構造、体系、つまり音素論、形態論、統語論の科学的記述や分析や意味

taryhandouts．TherewiIIalsobeacrossculture

simulationtocreateasituationinwhichtoexplorethe

ideaofculture．

論などを含みます。

本講義では前期はEnglishLinguisticsの中の統語論（学校文法では普通は「英文法」と云う）に関して、三大文法一伝統文法、構造文法、変形文法一の歴史及びその特徴、と形態論（語形論）を共時的観点で学びます。これによってこれまで学んできた学校文法の基礎になっている伝統文法の考え方を把握し、その長所と短所を客観的に理解すると共に、より専門的な文法理論である構造文法や更には変形文法の理論に対しても初歩的な知識や理解を持つことが出来ると思われます。また比較的最近の学問領域である現代意味論も少し扱いますので、英語に関して一層理解が深まると思〔授業計画と内容〕

April−July．WewiIIfoIlowastyleofIessonsimilarto
theoraIclasswherestudentswilldospeakingactMties
inpairs．TheinputforthiswiIIbeshortreadingpas−
sagesandtheIessonswi［Icovertopicsofgenera目nte卜
estsuchasshopping，travel，work，health，etc．

September−January．WewiHaimtocontinuethestyleofIessonestablishedinthefirstterm，thistimeusing
thetextbookasabasisfordiscussion．StudentswiIIbe

expectedtoreadachapterathomebeforeeachclassso

います。

thattheycancontributewiththeirownopinions．

intheIasttwoweeksofDecemberwewilIdoacul−

後期は、EnglishPhilobgyの分野に属する英語の発達の歴史を概説します。OE（古英語）、ME（中世
英語）、Mod．E．（近代英語）、但し本講義ではEarIy
Mod．E．（初期近代英語まで）の各々の時期の英語のturesimulationgamefollowedbyadiscussiononthis．
〔履修のポイント・注意点〕

ClasssizewlIIbeIimitedtotwentystudents．
ThecoursewiIIbeconductedinEnglish．

特徴をその時代的背景を考慮しつつ学ぶことによって、
英語への一層の関心と理解を深めることを目的としま
す。OE、ME、EarlyMod．Eに関しては、現代英語との対比で綴り字、発音、主要な文法的な特徴やそれぞれの時期の代表的な作品を学びます。初期近代英語では〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonattendance，anend−of−termas−
signmentandclassparticipation．

その時代の発音を英国のBBCのビデオのTheStoryofEnglish（3）一AMuseofFireで紹介し、その代表的作品をとり上げます。いずれの時期の英語に関しても、
現代英語との関連の中で、重要な事項を重点的にとり〔使用テキスト〕

PoliteFictlons．NancySakamotoandReikoNaotsuka．
Kinseido．

上げます。1年問でEnglishLinguisticsとEnglish
Philologyの2つの領域で英語を概観してゆくことは〔指定参考図書〕

時閤的に可成り大変ですが、担当者としては学生が英語に関して、それ程深くはなくても、広範囲にわたってある程度の専門的な知識を得て欲しいと願っています。そして出来るだけ最新の知識も可能な範囲で紹介

欧米人が沈黙するとき。直塚玲子著。大修館。
MutualUnderstandingofDifferentCultures．Reiko
Naotsuka，NancySakamoto，etal．Taishukan．

PublicandPrivateSelfinJapanandtheUnited

してゆきます。

States．DeanC．Bamlund，SlmulPress．

日本人の表現構造。D．C．バーンランド著。
〔授業計画と内容〕

サイマル出版会。

TheSiIentLanguage．EdwardT．HaILAnchorPress．

前期一英語学

TheHiddenDimension．EdwardT．Hall．AnchorPress．
BeyondCuIture．EdwardT．HaII．AnchorPress．
TheDanceofLife．EdwardT．HaII．AnchorPress．

1．言語概観①言語とは何か、②言語学の分野

HiddenDifferences．EdwardT．HallandMildredReed

3．形態論①形態素、②語形成（派生、複合、転Hall．AnchorPress．

WithRespecttoTheJapanese．JohnC．Condon．
InterculturalPress．

2．文法とは何か、（1）記述文法と規範文法、（2）三大文法（伝統文法、構造文法、変形文法）

換等）異文化コミュニケーションキーワード。古田暁4．統語論①伝統文法の歴史と特徴、（2）伝統文法の品詞の分類法（動詞のみ）②構造文法の歴史と特徴、（2）語類（内容語と機能語）

一63一

英34

97i英語学演習

英選通2単位 岡田聡宏

〔講義目的・テーマ〕③変形文法の歴史と特徴、（2）句構造規

この授業では、メタファー、ジョーク、ジェスチヤー
などについて、コミュニケーションの立場から考えてい＜。もちろん文学の中から例文を見つけても構わないのだが、皆さんが日常使うことばの中からも例文を見つけ、それについて話し合ってもらいたい。誰でも理解できるような授業にしたいので、難解な内容は扱

則、（3）深層構造と表層構造、（4）樹形図
5．意味論①統語論と意味論、②現代的意味論（文の意味論）後期一英語発達史
1．古英語期（AD700年〜1100年）

1．ブリテン島と先住民、ローマ人の侵入わない。

2．アングロサクソン民族の侵攻

授業では、グループに分かれて作業を行う。積極的

3．古英語の系譜（古英語の由来）、第一子

な授業参加を期待している。

音推移
5．古英語の方言と文学「ベーオウルフ」
4．古英語の発音、綴り字、統語法「主の祈り」
6．デーン人の侵攻とデーン語の英語への影〔授業計画と内容〕（前期）

1．Metaphor
2．Hyperbole（後期）

2中英語期（AD1100年〜1500年）

1．Jokes

1．ノルマン人の征服とノルマンフレンチの2．NonverbalCommunication

英語への影響2．中世英語の発音、綴り字、統語法〔履修のポイント・注意点〕

3．中世英語の方言と文学「カンタベリー物語」

4．中世英語の特徴
5．共通語の確立〔成績評価の方法〕

6．借入語
3．初期近代英語期（AD1500年〜1700年）

試験よりも課題の提出や発表内容などの平常点を重視する。

1．発音（BBCのビデオー英語の歴史一による）、大母音推移〔使用テキスト〕

2．綴り字と統語法

プリントを用意する。

3．初期近代英語期の文学一シェイクスピアー（「八ムレット」と「真夏の夜の夢」、及〔指定参考図書〕

び「欽定訳聖書」。
4．アメリ力英語との関係、その特徴〔履修のポイント・注意点〕

1．提出物は期限を厳守する。
〔成績評価の方法〕

1．出席を重視する。2．学年末にノートを提出する。
3．レポートの課題がある。4．中閤・期末テストを行う。

〔使用テキスト〕

前期プリントを使用
後期副読本「英語の歴史」中尾俊夫著 講談社〔指定参考図書〕

安藤貞雄、小野捷著「英語学概論」英潮社

一64一

英

5

英％

英3

97i翻訳論97i◇英米文学演習1

選通4単位 DavidBradley

英

選択必修
通2単位

石和義之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

InthiscoursewewiIIdiscussthesublectsandprob−

アメリカの女性学者であるAlisonLurieの『TheIemsthatariseintranslating，includingtheprocessof
translationandtranslationmethods．Wewilltranslatea
selectionofpassagescoveringawidevarietyofmodem
usesofEnglish．

〔授業計画と内容〕

LanguageofClothesVolumeI』を読む。本書は「衣服が伝達し得る幾種類かの情報と、その時働くと思われる幾つかの規則を示す」ために書かれたものである。
世界は言葉以外にも様々な記号に満ちており、それらの記号が発するメッセージをそれにふさわしく受け取ることのできる視線を獲得する機会になれば幸いであApril−July．Wewil口ookataselectionofpassagesfor
translationatintermediateIevelandworkthroughexer−
cisesonparticularlydifficultstructures．Thepassages

る。

〔授業計画と内容〕

areofthekindfoundinexaminatlonsatthislevel，suchastheCambridgeFirstCertificateinEnglish．TherewiII
alsobesupplementaryactMtiesonvocabularyandread−

第1章「Clothingasasignsystem」から読んでいく

ing．

〔履修のポイント・注意点〕

予定。

September−January．Wewilltranstateshortpassages

比較的難易度の高い英文のテキストであるが、一行

fromJapaneseintoEnglish．ThearticleswiIIbeof∂gen−

一行じっくりと精読したい。したがって毎回しっかりした予習が要求される。英語が好きな人、抽象的な分野に興味のある人の参加が望まれる。

eralnatureaboutlanguage，cultureandlifestyles．

〔履修のポイント・注意点〕

Mostofthetr∂nslationactMtieswiIIinvolvetranslat−
ingJapaneseintoEnglish．TherewiIIbehomeworkevery
week．ThecoursewillbeconductedinEngIish．

〔成績評価の方法〕

平素の学習活動、授業中の発言が重要視される。これに加えて、試験の成績、出席状況等から総合的に判断して評価する。

〔成績評価の方法〕

Gradesw川bebasedonattendance，homeworkand〔使用テキスト〕

end−of−termtests．ClasssizewiIIbeIimitedtothlrtystu−

AlisonLurie著『TheLanguageofClothesVolumeI

dents．

（衣服のことば一1一）』英宝社〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

Notextbook．Iwi目distributehandoutsforthevari−

特に指定しない。

OUSaCtMtieS．
〔指定参考図書〕

日本文の翻訳。E．G．サイデンステッカー安西徹雄。

大修館書店。
現代用語を英語にする。石山広一。ジヤパンタイムズ。

バイリンガル映画道場。西森マリー。

シヤパンタイムズ。
和英翻訳データブック。ジヤパンタイムス編。
時事英語情報辞典。笹井常三他編。研究社出版。

一65一

英

英詔

英37

97i英米文学演習1

97i英米文学演習皿選通2単位 向井千代子

英選通2単位 柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英米の作家によって書かれた比較的平易な短編小説

英米文学演習皿ではシエイクスピアの「Aを読むことを通じて、文学作品を楽しみながら英語力をつけることを目的とする。

MidsummerMghtsDream（真夏の夜の夢）」を読み、シェイクスピアの劇の面白さを楽しむと共に、その詩的な表現の美しさや妖精の世界についても考えてみたい。「学生論集」への投稿は受講生との話し合いで決〔授業計画と内容〕

選んだテキストには12編の短編小説が入っているので、短いものからより長いものへと読み進めてい＜。
訳読方式を採らず内容理解をチェックしながら読み、最後に内容についての感想など議論の時閤を取る。余裕があれば参考図書に挙げた本に収録してある他の英米作家の作品も読む。

めます。

この劇は或る貴族の結婚の祝宴の場で演ずる為に書かれたと伝えられ、華やかで楽しく滑稽な、おとぎ話の様な劇です。又、イギリスの人々が楽しく祝う習慣のあった夏至の夜、つまりバプテスマのヨ八ネ祭の前
夜の余興としての芝居とも考えられる。夏至の夜には妖精が森や野原に本当に現れると素朴な人々は信じていたし、又その夜は若い娘達が夢や予言によって恋人の心の誠実さを試したり、知ったりする事の出来る時でもあった。そしてこの芝居の中には五月祭や五月祭の余興の要素も入り混じっていて、楽しい祭りの雰囲
気を高める意図が十分にうかがえる。シエイクスピアの劇には大抵種本があるが、これは完全にシェイクス
ピアの独創と云える。筋は三つに分けられ、第一はアテネの大公シーシアスとヒポリタの結婚が大枠としてあり、それに二組の男女の恋物語がある。第二はアテネの職人達と彼等が婚宴の中で行うお道化た笑劇、第三は妖精の王、オベロンの統治する超自然の夢幻の世界である。そしてこの妖精の超現実的な世界が第一、第二の現実的な世界と巧みに調和し統合されて、ロマ
ンティックコメディーを作り上げている。そしてシェイクスピアは伝統的な宮廷愛やロマンスヘの批判と風刺の中で、独自の喜劇の世界を創出したのです。

取り上げられている作家は次の12人である。
H．E．Bates／Saki（H．H．Munro）／ErskineCaldweII／

EleanorFarjeon／WiIliamSomersetMaugham／William
Saroyan／RaymondCarver／RichardBrautig∂n／John
Galsworthy／AgathaChristie／EarnestHemingway〔履修のポイント・注意点〕

文学作品を読むには英語力以外の想像力も要求される。また文学の楽しみは人問関係の面白さであるといってもよい。文学の好きな学生に履修していただきたい。
〔成績評価の方法〕

原則として平常点に重きをお＜。ということは定期試験の成績以外に通常のクラスにおける発表や授業への参加の程度も評価の基準とされるということである。
〔使用テキスト〕。4CLE」4N，WELL−LIGHTEI）PL4CE／1八rD

アテネの大公シーシアスがヒポリタとの結婚を心待

OTHERSTORIES金星堂1，400円

ちにしている所へ、八一ミアの父親が娘が父親の決めたデメトリアスと結婚するか、又は死を選ぶようにシー
シアスから命じて欲しいと嘆願する。その為八一ミアと恋人のライサンダーはアテネの森へのがれる。そこへ、これまた八一ミアに恋しているデメトリアスが、彼を恋するヘレナから二人の恋の逃避行を聞き、二人を追いかけて森へ来る。ヘレナもデメトリアスを追って森へ行＜。そして彼等が疲れて森で眠つている問に妖精の王オベロンの手下のパックがオベロンの命令で媚薬をつけるが、相手を問違えてライサンダーにつけ、そして後にはデメトリアスもつけられた結果、二人ともがヘレナに恋してしまうが、ヘレナは自分が馬鹿にされていると思って嘆＜。一方、八一ミアは恋人だったライサンダーがヘレナに夢中になってしまったので、ヘレナに対し怒る。そしてライサンダーとデメトリア
スはヘレナをめぐって剣を抜き争う。それを妖精の王
オベロンが見て、パックの失敗を知り、再びパックに二組の恋人達が誕生するように命じる。又、パックはオベロンの命令でオベロンと仲違いをしている妖精の〔指定参考図書〕、4SPECTSOFLOγE朝日出版
Sノ〉OW刀VG1／▽G∫〜EENWl1CH四L．乙、4GE。41〉五）OTHERSTORIES金星堂

一66一

英即

卯糊穿
女王タイターニアにも媚薬をつけた為、タイターニア
は笑劇の稽古で森へ来ていたアテネの職人で、パックからロバの頭を被せられた機屋のボトムに恋してしまうが、オベロンはそれを哀れみ、タイターニアと仲直りをする。そこヘシーシアスー行が狩りで森に来て、
ライサンダーと八一ミア、デメトリアスとヘレナのカップルを見て、彼等も一緒に結婚式をあげるように宣言する。三組の男女の結婚式も終わり、アテネの職人たちの笑劇も終わると一同は退場する。あとには夜の世界の支配者の妖精たちがオベロンの音頭で歌い踊り乍
ら、結婚を祝して幕となる。短い夏の夜の夢の様に幻想的で楽しく面白い劇で、喜劇の傑作の一つです。

英

選2単位

上岡條二

〔講義目的・テーマ〕

世界の地域の政治・経済・外交・文化に関する問題
を多角的な面から見て講義を進めてゆく授業。これまでに「英国」や「アジア」、「中国・韓国」「アフリカ」と色々な国々を見た。今年も「アメリカ」にスポットをあて、その光と影の部分を探る。

半期の2単位科目である為、授業時閤数が限られているので今年も映画を取り入れた授業にします。
〔授業計画と内容〕

イタリアの探検家アメリゴ・ベスプッチの名前に由来する国名のアメリ力合衆国は、太平洋をはさんで向かい合っている隣国と言う事のみならず、生活様式か〔授業計画と内容〕

ら考え方まで大きく私達に影響をあたえてくれていま

1．lntroduction

す。授業計画としては大きく政治・経済・歴史・文化・

2．TheCharacterofthePIay
3．DreamandReality

都市と5つのカテゴリーに分けて、9月10月は文化・都市について11月は歴史・経済について12月は政治、そして1月は最新のテーマを取り上4．FairyLoveandMortaILove
5．ComicConfusions

げ映画を見てディスカッションをする予定。

6．Awakenings
7．AllisMended
8．「真夏の夜の夢」に関する評論（詩的表現、妖精〔履修のポイント・注意点〕など）

映画の長さにより昼休み中から上映する場合もあり

オとジュリエット（ビデオ）」〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

授業出席範以上の学生を評価の対象とします。
出席は毎回とり、かつ重視します。
各力テゴリー別にレポート提出もしくは、ノート提ます。

9．シェイクスピアの生涯について
10．シェイクスピアの劇の鑑賞「八ムレット」「ロメ

1．予習を必ずする。
2．提出物の期限を厳守する。

出有。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

1．出席を重視する。
2．成績は平素の学習活動やレポート（「学生論集」

教材として英語のビデオ（字幕・吹替なし）を使用

への投稿）などを総合して評価する。

〔指定参考図書〕

授業の中で指示。

〔使用テキスト〕

JamesKlrkup著「AMidsummerNight sDream」（JamesKirkup sTalesfromShakespe∂re）朝日出版社〔指定参考図書〕

市河三喜、嶺卓二編著「AMidsummerNights

Dream」（TheKenkyusyaShakespeare）研究社

一67一

（アヲリカ〉

英

選2単位

英40

英即

地域研究

97i

97i◇国際関係論

JohnM．Muluaka〔講義目的・テーマ〕

英選択必修 HerbertG．Lee
通4単位 上岡條二〔講義目的・テーマ〕

現代社会において今日ほど急激に変化している時代

INTERNATlONALRELATIONSはない。社会構造が、価値観が、ライフスタイルが急

CourseDescription

激に変化している。地域社会、平等社会…こうした時代に我々はどう対処すべきであるのか。これらをかんがみ、特に国際社会における知られざるアフリカのLectures二KamiokaJojiandHerbertLee
FoIlowingisadescriptionofHerbertLeesIectures．

現状を紹介し、議論する授業。

Inthiseraofglobalization，everystudentneedstobeとにかく日本の皆さんにもっとアフリカの
ほんとうの姿を知っていただきたい、そしてアフリ力人に対して友人として心を開いていただきたいと思います。日本人からはいろいfamiliarwithinternationalrelationsanddiplomacy．My

ろなことを学びたい、新しい技術や社会のさ
まざまなシステムをたくさん教えてほしいのです。その代わり日本の皆さんもヴァカンスにはちよっとアフリカの兄弟のところへ行って、心からくつろいでみてはいかがですか？

Asian／Pacificconsensus，andaU．S．strategyforaIIof

IecturesbeginwithanoverviewofU．S．foreignpolicytra−

ditlonsandthentakeupspecificproblemscenteringon
Europe，Korea，HongKongandChina，prospectsforan
Eurasia．OtherIectureswiIIexplainhowtheAmerican
characteraffectsforeignpoIicy，andthestateofU．S．一Japanrelationstoday．

StudentswiIIreceivecopiesofeachIecture，whichwill

なにせアフリカの大地のエネルギーは無尽

begivenprimarilyinEnglish．Therewi

蔵、みんなで分け合おうではありませんか。

threetestsincludingthefinaI．Studentsareexpectedto（J・ムウェテ・ムルア力著者

attendeverylectureunlessexcused．

beatotalof『光るマンゴーザイールの心』より）
ボーダレス化が進む国際社会において、私たちは地〔授業計画と内容〕

球サイズで物事を考えなければならない。その為には、

アフリカは人類発祥の地であり、世界の3分の1の国と国との関係も、ただ単に、日本とアメリカ、日本

国々を占めています。授業では大別して、アフリカの基礎知識、政治・経済、歴史・文化、アフリカの発展と中国等と点と点を結ぶような考え方や見方では、本当にその国を理解出来ないであろう。複雑な国際協力と4つの分野に分け、4月はアフリカの基礎知識、5の問題でも一つの国だけがイニシアティブをとるよう

月は政治・経済、6月は歴史・文化、そして7月は、各分野を基に、アフリカの今後の発展を取り上げる予な今の現状ではスムーズにいかない。すなわち異なっ定です。

た価値観を持つ国々との共生の上で、国際協力を考えていかねばならない。古くはローマ帝国時代の興亡史を学ぶ国際関係論から近くは第2次世界大戦後の冷戦〔履修のポイント・注意点〕

講義は、テキストを使用せず、資料等で進めていく。

時代の研究書まで様々なテキストがある。しかし、ソ連崩壊後、あるいはバランス・オプ・パワーの均衡が崩れた時代の国際関係論を研究している本は非常に少〔成績評価の方法〕

ないのが現状である。そこで、テキストは使わず新聞

授業出席3分の2以上の学生を評価の対象とします。
各分野別にレポート提出有り。

等を読みながら、現代から順番にさかのぼって歴史を勉強してい＜、レトロスペクティブな授業をしたい。

1990年からの国際関係を知る大切なキーワードは2〔使用テキスト〕

つあると思う。1つは、民族問題。そしてもう1つは、「アフリ力研究の基礎知識」（仮名）明石書店発行

宗教問題ではないだろうか。

〔指定参考図書〕

学生と考えて『10のテーマ』を見つけ、テーマにそって学生がグループ発表していく授業形態をとりたい。

授業の中で指示。

積極的に国際社会を知ろうとする学生の受講を望む。

一68一

英響

97i◇現代英語演習〔授業計画と内容〕

英

選択必修
通2単位

石黒哲三

〔講義目的・テーマ〕

今日アメリカが抱える問題は驚くほど多岐にわたる。
所得の格差と機会の不均等の拡大、都市極貧層の増大、

人種閤不平等の拡大、重工業や半導体産業の衰退と経済の景気後退、教育水準の低下、環境汚染と自然破壊、基幹施設の老朽化、大都市の荒廃、医療保険問題、官民双方での負債の増加、家庭の崩壊、児童虐待、麻薬、犯罪、暴力の蔓延……など枚挙にいとまがない。重大な危機に直面し、深刻な試練に立つアメリカの苦悩が〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

痛いほどわかる。建国の理念であり、民主主義・自由・〔使用テキスト〕

平等・機会の均等などアメIJ力社会の基盤をなす理念を意味する『アメリカの夢』の行方を学び、ひるがえって「日本はどうなのか」もあわせて考えてみたい。

〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

第1週 HistoryIsMadeofDreams
第2週 DreamsofHope
第3週 DreamsofFreedom
第4週 America sIdentityCrisis
第5週 TheTraditionofWaste
第6週 TheLureoftheFrontier
第7週 FromConservationtoEnvironmentaIAwareness
第8週 WiIIAmericaChange？
第9週 LibertyorDeath
第10週
第11週
第12週
第13週
第14週
第15週
第16週
第17週
第18週
第19週
第20週

TheDividedHouse

WhatisBlack，White，RedandYeIlow？

Racism：ARisingRisk？

WomenofCourage
TheStrug91eforEquality
DeclineoftheFamily
WonderWoman：CanSheReaIlyDoEverything？

BirthofanEconomicGiant
TheAmericanWorkEthic
TheGreedoftheEighties
AmericaHasLostFaith〔履修のポイント・注意点〕

必ず予習し、積極的に学習活動に参加すること。
〔成績評価の方法〕

試験の成績、平素の学習活動、出席状況等を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「UnderstandingtheUnitedStates」JoanMcConnel1著

金星堂定価1，650円「ACheckbookforLivingintheU．S．A」

NicholasHalewood著南雲堂定価1，000円〔指定参考図書〕

一69一

英選通4単位 向井千代子

英42

英轄

97iゼミナール

田i一ル

英選通4単位 的場哲朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本年度のゼミナールでは詩を取り上げることにした。

哲学者の著作をゆっくりと深く読んでみたいと考え

特にロマン派の詩を中心に読み、詩のおもしろさを知っている。とはいえ、特別な予備知識など必要としないていただきたい。実利主義的な現代においては詩はあので安心して参加して欲しい。

まり顧みられることがないかも知れないが、詩は音楽

本年は、欧米をはじめ日本においても決定的な影響と同じように私たちに潤いや喜びを与えてくれるものをあたえ続けている八イデッガーの『存在と時閤』を

である。

読みたい。

本書は、1927年に公刊されて以来、ドイツ、フラン〔授業計画と内容〕

スをはじめ世界中に影響を与えたが、この影響は哲学

前期は平易な詩を中心に読み楽しみたい。後期にはだけでな＜、文学、心理学、科学、言語学などといっ⊂］マン派の代表的な詩人の作品を多く読む。また学生

た広い分野に及んでいる。すでに日本においては九鬼周造や田辺元といった哲学者が有名であるが、近年はたちが自分の関心のある詩人の詩を探してきて、それについて発表するということもしたい。

とくにアメリカにおいてローテイなどが八イデッガーの思想を独自な形で展開しようとしている。こうした哲学者の著作や思想は授業中に紹介するつもりだが、ゼミナールでは毎年自主的な研究をして学生論集に発表しているが、今年はテーマが詩なので論文をまとめることができるかどうか、今のところわからない。

英米の詩人以外の詩人にまで手を広げて考えればなかゼミではとくに『存在と時問』に絞り、コツコツと読み進めたいと思っている。テキストは英訳を使うが、なか面白いものが書けるかもしれない。また俳句の翻関心のある学生は独仏のテキストも準備したい。邦訳訳なども興味ある仕事である。集まった学生たちの意
見を参考にして決めたい。

はすでに数種類公刊されているので、この点での心配は一切無用である。

わたしの研究テーマは、フッサールの影響下に立ち〔履修のポイント・注意点〕

ながら、こうした哲学者たちとは一線を画してまった

20人前後の少人数クラスとする。自主的な勉強をしく独自な〈言語の現象学〉を打ち出した八ンス・リッ
プスの評価にある。かれについては『現象学事典』にたい人、詩の好きな人の参加を期待している。

寄稿したわたしの文章などを読んでもらいたいが、ゼミでは特に八ンス・リップスと八イデッガーの関係な〔成績評価の方法〕

平常点、夏休みのレポート、授業中の発表などを中どにも言及する予定である。かれによると、結局は「人閤とは何か」という問題に帰着するという。とも心に総合的に評価。

あれ、言語論や人閤論に関心のある学生は特に歓迎し〔使用テキスト〕

たい。

未定。
〔授業計画と内容〕〔指定参考図書〕

言語と人閤。

。4Cんo∫cεo∫EπgZ∫sんEomα碗∫oPoθかy北星堂、4列oωθrGαr4θηo∫EηgZ∫sんPoαrツ〔履修のポイント・注意点〕

ゼミのやり方については、最初の授業時閤に説明すGθmso∫EπgZ∫sんRo厩α漉

oPoθびッ英宝社

B臨勉 sPOθ椛S研究社
Kθ砒S POθ肌S研究社
Wordsωor孟h，sPoθ漉S研究社

SθZθc6θ4Poθ肌s開文社

る予定であるが、すくなくとも次の点は留意してもらいたい。（これは単位取得の前提である。）

1．ゼミに出席、討議への積極的な参加。
2．「学生論集」への論文投稿。そのための論文作

成の努力。

また、夏休みには他大学との合同合宿を戸隠の山小屋で行う予定で、これにも参加してもらいたい。意欲ある学生の参加を希望するが、同時に、意欲ある学生には十分応えるゼミにする予定である。

一70一

英43

田i鷲翻蔚

英

選通2単位 飯塚成彦

〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕「学生論集」への論文投稿。

幼児や児童に英語を教えるとはどういうことなのか、どのようにしたら外国のことばを覚え、使えるようになるのか、いや、それ以前に、日本語と英語が混ざってしまい、知能が下がったりしないのか、などの問題を解明しながら、早期英語教育の専門家（の卵の）養成を行う。とは言っても、決して堅苦しい授業ではな
く、楽しく英語を身に付ける秘訣を求め続けている人
や、将来、自分の子供を英語好きにしたいと願っている人などに役立つことを「伝授」するのもねらいであ〔使用テキスト〕

MartinHeidegger，〈BeingandTime〉（配布予定）〔指定参考図書〕

大橋良介編『八イデッガーを学ぶ人のために』（世界思想社）る。

2003年から公立小学校の国際理解教育の時間に英語教育が導入されることになり、小山第二小学校では2年前から毎週英語の研究授業が行われている。幼稚園
では、もう何十年も前から保育の一部として英語教育を実施している所が少なくない。しかし、幼・小とも、

本格的に早期英語教育を行える教員を確保しているケー

スは稀であり、専門教員の養成は緊急の要事であるのに、大学でこれに応える教育を行っている所は本学のほかには、ほとんど皆無である。従って、教員免状があろうが、無かろうが、早期英語教育の専門家の需要は高まる一方である。このような現状に鑑み幼児のみ
ならず小学生の指導法まで、広範囲の英語教育を、中等教育との関連をも視野に入れながら、学ばせる。従って中等学校教員を目指す人にも役立つ講座である。
〔授業計画と内容〕

講義と実技指導は原則として英語で行い、学生も英語で意志伝達をすることに慣れるようにする。講義内
容はあらかじめテキストで学んでいることを前提にし、一方的な授業ではな＜、英語でのQs＆Asを交えながら進める。実技は、歌、踊り、ゲーム、紙芝居など、全員が活動し、英語がロをついて出て来るようになるまで指導する。こんな英語の授業は初めて、と思われるような内容である。

〔履修のポイント・注意点〕

講義時閤中は、楽しさいっぱいになるはずであるが、遊びだけで終わりにならぬよう、予習復習、反復練習が必須である。レポートは少なくとも毎月一回提出すること。テキストを始めとする資料をよく読み自分の考えを持ち、それを明確に表現するように努めること。
〔成績評価の方法〕

受講状況とレポートによる。

一71一

英44

やかタ概論

英

選1単位

渋川美紀

〔使用テキスト〕〔講義目的・テーマ〕「GrowingTogetherinEnglish：
英語でいっしょに育つ本」飯塚成彦著（全研）。

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達により音と映像が気軽に加工できるようになり、コン
ピューターは情報をつかんで仕事に活かすでな＜、個その他の資料は適宜コピーして配布する。

人の趣味にもなくてはならないものになりました。
〔指定参考図書〕

ただ、機能を使いこなすだけでなく、自分にあった「ボク英語できちやった」

ものをつくりだすということも必要な作業の1つであ「そらから英語がふってくる」飯塚成彦著。
「スヌーピーのカセット・ブック」全10巻。
飯塚成彦翻訳、編著。（全て図書館にあります）

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、ります。

電子メール（E−mail）、スプレッド・シート（Microsoft
ExceI）などの￥ノフトウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下さい。
〔授業計画と内容〕

1．Windowsの実習
2．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習

・文書作成の基本操作

・文書の装飾

図形・表の作成
・罫線表の作成
3．電子メール（cc−MaiI）の実習

4．スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

・データ入力数式
レイアウトと印刷
グラフの作成〔履修のポイント・注意点〕

1時限分の内容が多いので欠席をしないようにして下さい。

〔成績評価の方法〕

課題に対しての取りくみ方・出席率・きめられた提出物により評価します。
〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に提示します。
〔指定参考図書〕

一72一

英

選2単位

英46

i噌

英45

業と社会

97i国語表現法

黒田勉

英

選2単位

倉澤昭壽

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日、わたしたちの生活は企業をぬきにしては考え

国語表現は、国語（日本語）による自己の思想・心られないほど、企業に依存し、そして企業から影響を受けています。また程度の問題はありますが、わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。
この授業では、このような「企業と社会」との関係について考えてみようと思います。企業をできるだけ具体的にとらえた授業展開を行っていきますので、企業への就職を希望している人や企業をじっくり考えてみたいと思っている人には、より多くの知識が得られるのではないでしようか。授業ではまず初めに、企業とはいったい何なのかという点から出発して、少しずつ
わたしたちの生活を振り返ってみることにします。

情などの表現と伝達であるとともに、その情報を受け〔授業計画と内容〕取る行為である。つまり書＜、読む、話す、聞くという人問の最も基本的な行為である。

複数多様な現代社会に適応する国語表現とはどうあるべきかを考え、国語表現の能力を高めるよう理論と実践の両面から授業を進めて行きたい。
〔授業計画と内容〕

4月国語表現の理論

書くこと
話すこと

5月文章の書き方
6月文章の書き方

1．企業の性格；企業の概念規定、企業目的、企業の

経営理念

7月まとめ

2．企業人・就職活動の心得、就職ということ、労働者の2側面
3．雇用；新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行の変化と公衆との関連性〔履修のポイント・注意点〕

文章の表現の理論をふまえて、文章を実際に書くことで文章表現の技術を高めるようにする。

4．社会対応経営・企業の利害関係者の中核である顧客〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕①毎時閤400字から600字程度の文章を書＜。

受講生と教員との会話方式で授業を進めて行きます②レポート2回

ので、恥ずかしがらずに会話を交わして下さい。また、授業中であっても、就職に関する質問を受け付けます
ので、遠慮せずに申し述べて下さい。特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますから、毎〔使用テキスト〕

日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参して、様々な情報をキヤッチするように常に心がけて下〔指定参考図書〕

さい。

①・②を総合して成績評価を行う。

テキストは必要に応じて資料を配布する。

とくに指定はしない。下記の図書などを参考にして欲しい。

〔成績評価の方法〕

出欠確認方法；任意の日に任意の学生に質問をして行きますので、その時点に不在であればその学生は欠席となり、それ以外の学生は出席扱いになります。

『文章の書き方』辰濃和男岩波書店『ワープロ作文技術』木村泉岩波書店『レポート・小論文・卒論の書き方』保坂弘司

試験；期末定期試験期閤中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実施します。

〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房〔指定参考図書〕「朝日新聞」・「日本経済新聞」

森本三男著「経営学入門」同文館
東京都消費者センター（監）「消費者教育キーワード269」㈱たいせい

一73一

英47

97i秘書学五

英

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕

会社では多数の人閤が組織で仕事をしています。お互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、成果を得るためには、職場の人問関係をよくすること
がなによりも大切です。そのためには、誠意をもって相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。
さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、

言葉遣い、身だしなみなど職場のルールを守ることもよい人閤関係を築くための大切な要素です。
〔授業計画と内容〕

1．職業意識の形成
2．職場でのマナー
3．指示の受け方、報告の仕方のケーススタディ
4．来客応対のケーススタディ

5．電話応対のケーススタディ

6．給合演習〔履修のポイント・注意点〕

秘書学1で学習したことを基礎に演習形式で進めていきます。秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。毎回課題を出すので、積極的に取り組みことのできる学生が履修してください。
〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価します。

〔使用テキスト〕「教材秘書学講義改訂版」堀眞由美述
〔指定参考図書〕「秘書検定2級実問題集」「秘書検定準1級実問題集」（財）実務技能検定協会早稲田教育出版

一74一

98年度開講

英語科教職に関する科目目次
区分

教南

①

！

②

③

2

3
4
5

授業科目名

教育原理

教育心理学
青年心理学
学級経営論
教育社会学
視聴覚教育

④

6

⑤

7

英語科教育法⑥8⑦9

道徳教育の研究
特別活動の研究⑧⑨

10

学校生活指導法
教育実習（事前・事後含）⑩

1！

教育実習の研究

一75一

英教

必2単位

教2

教！

教育原理

島田茂樹

教育心理学

英教

必2単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この科目は教育職員免許法施行規則に定める「教職この授業では「適応」とは何かという問題を中心のテーマとして考えていきたいと思います。

に関する科目」のうち「教育の本質及び目標に関する

私たちは適応という言葉から、幼稚園や保育園の中科目」に対応します。

この講義では、教育の本質と構造を明らかにし、教で「大人しい」、「手のかからない」、「他の子とうまく育の目的、教育制度、学校・学級経営、社会との関わやっていける」子供というイメージを抱きがちではな

りなど、今日の学校教育を理解するための基礎的枠組

いでしようか。しかしこうした「適応した」子供は保みを提示することをねらいとします。そのために、教育についての歴史的考察と、教育の現状の分析とを軸育者にとっては扱い易く都合のよい子どもではあるかもしれませんが、その子供自身の発達から見るならば必ずしも最適な状態を示している訳ではありません。

にして講義を展開する予定です。

そこでこの講義ではその様な一般的な用語法を避け、〔授業計画と内容〕

生物学的用語法である「特定環境の中である種が繁栄

1．教育学の基礎：教師とは何か
2．人閤の成長と教育の意義しているときその種はその環境に適応しているという」

人問形成の諸概念、学習の原理

状態に達するための方略として高等な動物では各個体

3．教育の目的において発達という現象を生じさせます。つまり個体は発達することによって環境条件の様々な変化に耐えという意味でこの言葉を使用します。そしてこの適応

理想的人閤像と教育目的、教育目的の設定、日本次の世代を残すことができ、結果として適応状態に達することができるわけです。とするならば、私たちはの教育目的
4．教育の内容
力リキュラムの考え方、学習指導要領
5．教育の方法：学習指導と生活指導
学習指導の原理・過程・技術

子供の適応を考える際に発達現象についての知識をも生活指導の原理と方法欠如に基づく誤解が見受けられます。そこでここでは理論（特に、比較心理学、愛着理論、コンピテンス論、つことが不可欠といえましよう。しかしよく言われている育児法や教育観には発達現象や心理学への知識の6．教育制度と学校体系
日本の教育制度、諸外国の教育制度、義務教育
7．生涯学習を支援する社会教育
生涯学習社会への移行、社会教育の動向

認知的発達論）と応用（保育の現場で子供の内的状態を適切に理解し対処すること）を密接に関連づけて講義をすすめたいと思います。

8．現代教育の諸問題

いじめ、登校拒否、学校力ウンセリングと学校力
ウンセラー、進路指導、学習障害（LD）、子ど

保育や教育の現場でいわゆる「障害児」や「問題児」に出会ったときに必ず直面しなければならない混乱と当惑の中で、この講義の観点が役にたつことを願ってもの権利条約います。

〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．理論編①発達の目的（個体の維持、種の保存）②システムとしての動物の発達（システムとは何か、〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。

システムの複雑化、環境への抵抗性）〔使用テキスト〕③環境からの取り入れ／システムの発展（探索行動、

とくに指定しません。必要に応じて資料を配布しま

認知的同化・調節作用、能力感）④取り入れの制限／システムの防護及び安定化（愛着行動、自己刺激的行動、自我防衛、他者へす。

の非関与・受動性）〔指定参考図書〕

文部省「中学校学習指導要領」大蔵省印刷局

2．応用編

文部省「我が国の文教施策」（教育白書）大蔵省印刷①防護的サイン（表情、視線、特異的行動）②いわゆる「問題行動」とその対処（攻撃行動、養局

護行動、常同行動、積極性の欠如）③「障害児」への関与（何のための介入か？）それ

一76一

教3

青年心理学

は効果をもたらすのか？

英教

選2単位

芳野紀子

〔講義目的・テーマ〕

人問は、一生人格を形成し変容させてい＜。この過程は途切れることなく続くのであるが、便宜的に年令を区切り、青年期を中心として、人格形成全般について概説する。青年期は、児童期後の成人に至るまでの時期を指し、第二の人格形成期と言われる非常に重要な時期である。青年期の心理を、身体的成長や青年をとりまく人々（親、友人、教師など）とのかかわりを中心として概説する。受講者も青年期の渦中にいるので、自己の成長過程を振り返り、現在の自分の心理的状況を心理学的にはどう説明されるかを理解し、これからの自己形成への方向づけを考える機会として役立てて欲しい。講義は、青年期を前期、中期、後期と分け順に発達について考察を進める。その過程で自分自身の思い出や、その時の感情等を記述してもらい、最終的に自分の青年期の簡単な記録が出来るようにした〔履修のポイント・注意点〕

特に理論編は難しく感ずるかもしれませんが我慢して聞いて下さい。応用編において示される対処法がどうして必要なのかを説明する根拠をなすものですから。

耳新しい学術用語にあまりこだわらず話の筋道を理解するように心がけてください。
〔成績評価の方法〕

試験の答案内容による評価とします。
〔使用テキスト〕

辰見他要説教育心理学

実務教育出版

いと考えている。

〔指定参考図書〕なし。

〔授業計画と内容〕

4月前青年期の特徴
青年期以前の児童期後半の子どもの発達の様相について述べる。
5月青年期前期の特徴
主として中学生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係の意味、問題点などについて述べる。
6月青年期中期の特徴
主として高校生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係、異性関係、自己意識、問題点などについて述べる。
7月青年期後期の特徴
高校卒業してから経済的社会的に独立して生活を営むまでの閤の青年について考察する。特に自己確立の問題に焦点をあてる。
〔履修のポイント・注意点〕

自己を振り返ることは、辛いこともあるが、真剣に自己理解に取り組んで欲しい。
〔成績評価の方法〕

時に応じて自分の思い出を記述し、最終的にそれらをまとめて青年期の自分史を作り、青年期の意味を探る。

〔使用テキスト〕

なし。必要に応じてプリント配布。
〔指定参考図書〕「青年期の深層」馬場謙一著 有斐閣1，800円「青年期の心」福島章著

一77一

講談社現代新書

教4

学級経営論

英教

選択必修

奥澤信行

2単位

「学級経営論」・「教育社会学」のごちらか教職選択必修

最近、学校やクラスを舞台にしたテレビ番組が人気育に関する記事が、新聞に載らない日はない。こうした現状を考えた結果、上記の授業内容を講義することを集めている。こうした傾向の背景には、本来学校やは無論大切であるが、本科目開設中に紙面を賑わすよクラス担任が実践すべき部分を、テレビ局やタレントが代役を務めることで、生徒が学校生活に渇望していうな教育問題が発生した場合には、授業内容に先行して、受講生皆で考えることとする。したがって受講生る場面を見事に演出していることが指摘できる。もちろんテレビ番組は一過性のものであるから、これが教は、新聞を精読し、教育に関する問題については、自分なりの考えをまとめられる習慣を身に付けることが育の現場すべてではないが、学校がすべての生徒にとっ大切である。また授業中、意見を求めることがしばし〔講義目的・テーマ〕て必ずしも居心地のよい所でないこともまた事実であばあるので、積極的に授業に臨んでもらいたい。受講る。

では、生徒にとって楽しい学校生活の条件とは一体

生の人数によっては、ゼミ形式で一人一人にテーマを与えて、レジュメ作成と内容発表を行うことも考えて何であろう。生徒一人一人、色々な条件があると思ういる。教師という職業に、この上ない憧れを抱いていが、誰もが考えることが、良きクラス担任の存在である。特に中学生の場合、人生の一番多感な時期に、生る学生の受講を希望する。

徒の理解に努め、進路決定に際して適切なアドバイスのできる担任に巡り会えるか否かは、その後の人生に〔成績評価の方法〕

出席状況と定期試験の成績、授業態度などを総合して評価する。出席については、毎時間出席カードを1

大きな影響を及ぼすと言っても過言ではない。「生徒を見ると担任が分かり、担任を見ると生徒が分かる」

枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化すとよく言われる。つまり担任の性格や考え方が、そのる。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答

まま生徒に反映されるのである。このようにクラス担
任は、中学生にとって想像以上に大きな存在であることを考えると、より倫理的な行動が求められる。

する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。

以上の点を踏まえつつ、学校生活の基本単位である
クラスの経営について、学級担任としてなすべきことを、教育現場の実態に触れつつ講義する。

〔使用テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

必要に応じ、授業中紹介する。
〔授業計画と内容〕

第1週〜第3週
学級担任の存在意義
学級経営の意義
学級経営の内容
第4週〜第6週
学級の環境整備
学級としての勉学意欲向上の方法

教科担当との連携
第7週〜第9週
学校行事での学級の取り組み

進路指導の問題点

学級事務
第10週〜第13週

生徒指導の問題点
家庭や社会との関わり
学年・学校における学級の位置付け

まとめ〔履修のポイント・注意点〕

進路・非行・いじめ・不登校・教師の不始末など教

一78一

英教

選択必修

教6

教5

教育社会学

萩原元昭

2単位

視聴覚教育

英教

必2単位

中山万里子

「教育社会学」・r学級経営論」のごちらか教職選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

私達は、生まれてから今日まで、遊びと学びを大事

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚に生活してきました。今日、生涯学習とか、自己教育（聴く感覚）を学習活動を進める上で活用し、そのた

また、個性を大事にする教育という言葉で代表されますよう「私」の問題として教育を考える時代になりまめに必要な教材・教具を用いることによって、教育上の効果と効率を高めるための理論と実践のことをいいした。本講義では、日常的な生活の中にある学習や教育をとらえ、教育の行われる場である家庭、近所、学幼児や生徒にとってよりわかりやす＜、楽しく、印ます。

校、職場の教育問題を中心に、現状、理念、課題について考察してゆくことを目的とします。

象的な授業をするための視聴覚教育の考え方に基づいた教育方法は、さまざまなかたちで実際の教育現場で利用されています。

〔授業計画と内容〕

たとえば、教室で黒板・地図・絵・表・グラプ・模

1．社会化の母胎としての家族の役割
2．現代家庭教育の問題点
3．子育てをめぐるネットワーク
4．幼児の近所遊びの実態
5．幼稚園、保育所の現状と課題
6．幼児教育の目的、内容、方法

型・紙芝居・絵本を用いることや、教室外で遠足・修学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催して自然や歴史的遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えることなどは、伝統的に教育現場でより採り入れられている視聴覚教育の実践例です。

また、科学技術の進歩によって、今日では、映画・

7．小・中学校の教育いじめ・不登校問題
8．高校教育と中退問題
9．高等教育の問題

パソコン・VTR・スライド・OHP・テープレコーダー・

パ￥ノコン・ワープロ・LLなどといった多種多様の便
利な教育機器が開発されるにいたりました。

10．社会教育の現状

11．生涯学習の考え方〔授業計画と内容〕

12．男女共同参画社会と教育

本講義では、視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び

13．高齢化社会と教育

幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている

14．国際化時代の教育

視聴覚教材・教具を取り上げ・その長所・利点を考え

15．教育社会学の方法ます。また、それらのごく初歩的な操作方法や教材づくりを取り上げていきたいと思います。

〔履修のポイント・注意点〕

1．視聴覚教育の歴史的背景

レポート、グループ討議、ロールプレイなど様々な

2．視聴覚教育の理論
3．マスコミと教育方法を用いて、授業をすすめますので、欠席しないよ
う、また私語は他の人の迷惑になるので、慎むようお願いします。

〔成績評価の方法〕

4．実習（都合により変更することもあります。）①OHP②16ミリ映写機
・音楽教材ソフト③DTM（デスクトップミュージック）

成績評価の方法は、4〜5回程度の感想、レポート
小論文などで総合的に行います。未提出者は単位が認められませんので、注意して下さい。

〔履修のポイント・注意点〕

特に実習は、積極的に取り組むようにして下さい〔使用テキスト〕「個性の社会学」萩原元昭編、学文社〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「教育伝達の社会学」萩原元昭編訳明治図書〔指定参考図書〕

一79一

英教

必2単位

教8

教7

英語科教育法道徳教育の研究

石黒哲三

英教

必2単位

須永日信

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英語を教える教師は専門職である。そのためには、

この科目は、小・中学校の教員免許を取得するため

これまでのいろいろな教授法（TranslatlonMethod，に修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳OraiMethodなど）を研究し、現在の日本における英語教育の問題点をみつけ、これからの英語教育はどうあるべきかを考えて、その最善の教育法を身につけな教育に関する科目」に当たる。

学校における道徳教育が、学校教育の中でいかに重視されているかは、小学校・中学校学習指導要領第1ければならない。

章総則の中で、「学校における道徳教育は、学校教育

英語科教育の目的は、文部省の定める学習指導要領と教育基本法との規制を受けている。すなわち、中学校の場合について言えば、中学校学習指導要領「外国語（英語）科」編に規定された「外国語を理解し表現する能力の基礎を養い、言語に対する意識を深めるとともに、国際理解の基礎をつちかう……」という《目標》、ならびに「身近なことについて、最も初歩的な英語を用いて、聞くこと、話すことができるようにさせる」に始まる〈各学年の目標〉を達成しっつ、また他の諸教科とも協力しつつ、究極的には教育基本法第1条に規定された「教育は、人格の完成をめざし、平和的な国家及び社会の形成者として…」という《教育の目的》を達成すること、と言えるだろう。

従つて、この英語科教育法では、以上のような教育目標を達成しうる能力や技術をもった教師になれるよ

全体を通して行うものとし、道徳の時問はもとより、各教科及び特別活動においても、それぞれの特質に応じて適切な指導を行わなければならない。」と明示されているところからも明らかである。

この科目では、現在学校において進められている道徳教育の現況に即しながら、道徳教育の目標・指導計
画・指導内容・方法等について考究し、併せて、道徳教育を実践する指導者としての資質能力の向上を目指
すものである。

〔授業計画と内容〕

本講義では、教科書・参考書を中心として行い、併せて、関連資料のプリントなども十分活用して学習効果を高めていきたい。また、受講生が、それぞれの小

うに、半期ではあるが、毎時問ビデオ教材を併用して、最大の教育効果をあげられるよう工夫しつつ、優秀な英語教師を養成することを目指している。

中学校の段階で実際に体験してきた道徳教育に触れながら講義を進めていきたい。

（1）導入〔授業計画と内容〕

日本や東洋・西欧における社会の変遷とそれに伴第1章 英語学習指導の目標と在り方
第2章 言語材料の指導
第3章 言語活動の指導
第4章 指導過程
第5章 視聴覚教具利用の実際
第6章 指導にあたって留意すべき基本事項

う道徳について概観する。
（2）道徳教育の意義

学校における道徳教育の意義について考える。
（3）道徳教育の歴史

第二次大戦前の日本における道徳教育から、現在の道徳教育に至る過程について考察し、道徳教育の〔履修のボイント・注意点〕

課題・問題点などについて考える。

情熱をもって中学校の英語教育に従事する覚悟の出（4）学校における道徳教育

学習指導要領にもとづいて学校における道徳教育

来ている者にのみこの科目をとってもらいたいと思っている。ただ中学校教諭の免許状でもとっておこうかという軽い気持ちではとって欲しくない。

について考究し、道徳教育の本質・在り方について理解を深める。

①道徳教育の目標〔成績評価の方法〕②ノ」い中学校における道徳教育

レポート、模擬授業、出席状況、日常の学習活動等③道徳教育の指導を総合的に判断して評価する。

指導計画

・指導内容（「四つの視点」を中心として）〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

・指導方法〔指定参考図書〕

・各教科、特別活動における道徳教育

・評価〔履修のポイント・注意点〕

・単に受身でノートをとるのでな＜、自ら学習すると

一80一

教9

特別活動の研究

英教

必1単位

須永日信

いう態度で授業に取り組んでもらいたい。

〔講義目的・テーマ〕

道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であ

この科目は、小・中学校の教員免許を取得するために修得が必要とされる教職に関する専門教育科目の中るかをよく理解すること。

・学校における道徳教育が、学校の教育活動全体の中でどのような位置付けになっているかをよく理解すの「特別活動に関する科目」に当たる。

特別活動は、生徒の自主的、実践的な態度を育てる
集団活動であり、「学級活動、生徒会活動（児童会活動）、クラブ活動及び学校行事」の四つの内容で構成ること。

・小学校と中学校における道徳教育のつながりをよく理解すること。（小・中学校の一貫）されている。

・受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方と特別活動が、教育課程に位置付けられている理由の一つとして、「なすことによって学ぶ。」ことを通して関連させて学習すること。

人問形成を図るという意義が重視されるようになったことが挙げられているように、生徒の実際の生活経験による学習が、「豊かな心をもち、たくましく生きる〔成績評価の方法〕①試験②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況

人閤の育成」や「自ら学ぶ意欲と社会の変化に主体的①、②、③を総合して評定する。

申）を図るうえで極めて重要であるということである。

に対応できる能力の育成」（昭62・教育課程審議会答この科目では、特別活動の目標・内容について研究〔使用テキスト〕

し、併せて、特別活動を実践する指導者としての資質「中学校指導書道徳編」（文部省）大蔵省印刷局

能力の向上を図る。

〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

講義の中で紹介する。

5月〜7月（1）特別活動の目標（2）特別活動の基本的性格（3）特別活動の内容①学級活動②生徒会活動③クラブ活動

④学校行事⑤特別活動を担当する教師〔履修のポイント・注意点〕

受講生自らが、ノ」い中・高校生活で体験した特別活
動を省みながら、特別活動の内容や課題などについて学習する。

〔成績評価の方法〕①試験②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況①、②、③を総合して評定する。
〔使用テキスト〕「中学校指導書

特別活動編」文部省ぎょうせい〔指定参考図書〕

講義の中で紹介する。

一81一

教砂

学校生活指導法

英教

必2単位

須永日信

〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

この科目は、小・中学校の教員免許を取得するため
ち、小学校については、「生徒指導及び教育相談に関する科目」、中学校については、「生徒指導、教育相談「中学校学習指導要領」文部省「生徒指導の手引き」文部省「学級担任の教師による生徒指導」文部省「中学校におけるカウンセIJングの考え方」文部省

及び進路指導に関する科目」に当たる。

「中学校におけるカウンに修得が必要とされる教職に関する専門教育科目のう

生徒指導と進路指導は、教科指導と並んで、教育基本法に示されている教育の目的や各学校の教育目標の達成を図るうえで重要な領域であり、特に生徒指導上の課題や問題が増大しつつある今日の時点において、生徒指導・進路指導の充実が強く求められている。

セリングの進め方」文部省「生徒指導の実践上の諸問題とその解明」文部省「中学校・高等学校進路指導の手引

中学校学級担任編」文部省

この科目では、生徒指導・進路指導の意義を理解すると共に、現在学校が抱えている課題・問題点を考究し、併せて、指導者としての資質・能力の向上を図る。
〔授業計画と内容〕

4月生徒指導の意義

生徒指導と各教科
5月生徒指導と道徳教育・特別活動・教育課程外の活動
6月教育相談の考え方
教育相談の進め方
教育相談と関係機関との連携

教育相談と事例研究会
非行防止（校内暴力、いじめ等）

不登校生徒の問題
7月生徒指導と校則
進路指導の理念と性格

進路指導上の課題〔履修のポイント・注意点〕

生徒指導上の問題は、現実の社会問題として取り上げられることが多いので、身近な問題として考えながら学習していくこと。
〔成績評価の方法〕①試験②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況①、②、③を総合して評定する。
〔使用テキスト〕

プリント資料による。

一82一

教〃

教育実習（輸事後含む）

教育実習の研究

英教

必3単位

石黒哲三

「教育実習」は別に指示する。

「教育実習の研究」〔講義目的・テーマ〕

教育実習とは狭い意味では、教員志望の学生が配当された学校で、教科及び特別教育活動の学習指導に一
定期問連続して従事することであるが、広い意味では、毎時の学習指導のほかに、生徒一人一人や学級全体の学習過程、それに教師と生徒との閤の人閤関係、さらには、学校経営についての観察や参加など、教職に関する実践経験のすべてを意味するのである。その問、実習生は指導教師の指導のもとにあることは言うまでもないが、単に学習指導ばかりでなく、一人一人の生
徒の人間育成に直接関わるのであって、事の重大さに常に思いを致さなければならない。

教育実習の目標は、（1）教育事象を教育現場において実証的に研究する。
（2）教育実践を通し教師としての資質、適性を考える。
の2点に要約できよう。
〔授業計画と内容〕

1．教育実習とその目標
2．教育実習の実際
3．教育実習にあたっての諸注意
4．観察および自己評価の視点〔履修のポイント・注意点〕

教育実習の心得として特に留意して欲しいことは（1）実習校の教育方針に従い、実習生としての責務を果たすように、鋭意努力すること。
（2）教育者としての自覚を持ち、言動に細心の注意を払うこと。言葉使いや動作は一朝一夕には変えられないので、平素から正しい言葉使いと落ち着きのある態度を身につけること。
である。その他、音声の鍛練も日頃から心がけ、教壇に立っときは、清楚な服装で、明るく親しみのある態
度を持することも必要であつて、実習校で接するいろ
いろな人々に対する礼儀作法もきちんと守って欲しいものだ。

〔成績評価の方法〕

レポート、模擬授業、実習校での評価、日常の学習活動等を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「英語の新しい学習指導」伊藤健三ほか著

リーベル出版定価2，678円〔指定参考図書〕

一83一

98年度開講

幼児教育科・幼児教育科第二部専門教育科目目次
区分

幼南

基礎

授業科目名

音楽1（ソルフェージユ）

造形文化論

3

音楽五（器楽）休講

音楽皿B（器楽）
音楽皿A（総合実技）

図

4
5
6
7

作

8
9

体

10

楽

云目

曇五
ロロ

A
B

19

D
E

20
21

二部98年度生対象

音楽皿B（総合実技）

リトミック
造形教材研究保健衛生学

児童文学（書写を含む）
国語表現法（書写を含む）

教育原理

発達心理学1◆教育心理学

比較保育論
休講 幼児保育思想概説！898・97年度生対象

二部98年度生対象

児童文化

教育社会学
視聴覚教育

22

保育方法研究保育課程総論
保育内容研究1（子供と環境）

23
24

人間関係
その他

25
26

2∫

G
H

29

5∫

59
60
61

保育内容研究皿（子供の文化）

27

授業科目名

表現（音楽指導）
表現（美術指導）◆社会福祉1◆社会福祉互児童福祉1
保育原理1◆養護原理1
保育原理1
養護原理丑
児童福祉1
小児保健IA◆小児保健IB◆小児保健（実習）◆小児栄養◆小児栄養（実習）◆精神保健
発達心理学1

青年心理学
臨床心理学
小児保健五

◆乳児保育1

乳児保育1
養護内容
障害児保育
家庭管理

保育実習1（事前事後指導船む1

保育実習の研究
保育実習1（保育所）

早期英語教育 97年度生対象
コンピュータ概論

97年度生対象

企業と社会

97年度生対象

秘書学1

保育内容指導法30

教育実習（事前事後鞭含む）

57

教育実習の研究備考

保育実習皿（施設）

保育内容研究1（子供の生活と遊窃

F

32

98年度生対象

講5

C

12
13
14
15
16
17

幼晦

04142434445休講4748講
休50休 253休講5556571

画工

国

休講

区分

詔3
講4
4％36訂休講休

立日

1
2

備考

（注）幼二部については、時閤割にない科目は休講

一84一

97年度生対象

幼・幼二

必2単位

幼2

幼1

造形文化論

飯田昌平

幼

必通2単位 荒井弘高

幼二必通2単位 今田政成

音楽工（ソルプェージュ）〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童における「造形遊び」が大脳の働き、つまり知ソルフェージュとは、フランス語で音楽の基礎教育

性や感情の働きを発展させ、高度の文化生活を創生さ全般を指す言葉である。

せ、それを楽しむことのできる人間になるために役立つ、ということを理解することを主な目的とします。

授業は、幼児教育者になるために必要な音楽の総合的な力を養うための第一歩として、特に基礎づくりに重点を置いて指導する。

幼児教育を学ぶ者にとってピアノの演奏技術を修得〔授業計画と内容〕

する事は勿論であるが、同時に音楽の仕組みや流れを1．造形とはなにか
2．文化とはなにか

正しく理解する事が非常に大切である。また音楽は楽器の音や人閤の歌声によって美しさや感情を表現する

3．造形文化にはどんなものがあるか
4．造形遊びにはどんなものがあるかものであるから、音楽を理論的に理解すると同時に、実際に「うたったり」「ひいたり」「き＜」ことにより

5．造形遊びの教育的効果について

身体で実感し、感覚的にこれらを理解できるようになることが必要とされる。

〔履修のポイント・注意点〕

物の形・色・材質等に関心を持ち、その良さや美しさを深く味わうとともに、表現の方法、形式の重要性〔授業計画と内容〕を理解すること。

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。
1．発声法の訓練
2．歌唱訓練〔成績評価の方法〕

出席、授業中の発表内容、課題に取り組む態度および期末に提出するレポート等を評価する。

3．楽典の理解4．音楽的聴覚訓練
5．八一モニー感覚の訓練〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

この授業は二年時履修の音楽皿Aにつづいて行く大切な授業であるので、全員がしっかり内容を習得してほしい。

〔成績評価の方法〕

各内容ごとに課題が出される。この消化度そして出席で評価を出す。
〔使用テキスト〕「新版声楽教本」
圭文社「音楽リズム」（幼児のうた楽譜集）

小林美実編
東京書籍

「音楽理論」

五十嵐忠・重田恒雄著〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する

一85一

圭文社

幼

3

音楽皿（器楽）幼・幼二

必2通2単位※参照※冨田英也小倉睦美森谷和子小池雅代
谷久子福田由紀子益子州出男石橋友子
福田紀代今田政成大和田すが子亀田由美
築田きりこ〔講義目的・テーマ〕

本学における器楽とは、ピアノの個人レッスンであ3．応用教材（童謡等）については、進度のいかんにる。レッスンでは、将来現場での音楽指導に役立っよ
うな基礎となる技術と知識を修得する。なかでも、童かかわらず一年の後期より実施するが、卒業時までに最低30曲の必修曲を終了しなければならない。
（別に配布するピアノレッスンカード参照）

謡の弾き歌い・行進曲・童歌等が指導できるよう重点を置いている。そのためには、毎日の技術の習練と研4．練習は学校のピアノだけでは不十分なので、自宅

究を決して怠らず、音楽本来の意味（人閤の感情を音に鍵盤楽器を持つのが望ましい。

によつて表現する）をわすれることな＜、さまざまな経験を生かし、敏感な感性と創造性を養ってほしい。

〔成績評価の方法〕

本学では、初めてピアノを習う者でもある程度心得

各学年前期後期とも幾つかの会場に別れ実技試験をがある者でも各々の進度に応じた指導をしているが、行い、会場ごとの平均点と平常の態度や出席状況を加味し評価する。さらに成績は前期・後期の平均である。

特に試験時には未修得者でも不利にならないように、それぞれの進度に応じた課題を与えている。

しかし、いかに優れた技術や知識をもっていても現〔使用テキスト〕

場の幼稚園や保育園で生かされなければ何もならない。

「新ピアノ教本」

簡単で基礎的なものや逆に難しい曲等進度にこだわる
ことなく充実した研修をして欲しい。

河崎光子編著音楽の友社2，060円

又、幼児期の音楽は、感性がつちかわれる大切な時

保育音楽研究会編著共同音楽出版社であるから、教材は注意深く研究し、個性のある幼児教育者になるよう努力して下さい。

「音楽リズム・幼児のうた楽譜集・みんなでうたおう」「行進リズム曲集」

小林美実編東京書籍〔授業計画と内容〕〔指定参考図書〕［一年］左右の手・指のほぐし、平行進行、逆進行、「ブルグミュラー25の練習曲」

音階、和音進行、分散和音等バイェル・メトードロー
ズ程度の基礎修得。オリジナルの幼児曲が弾けること

全音楽譜出版社音楽之友社その他等

はもちろんであるが、スムーズな簡易伴奏が可能であ

全音楽譜出版社音楽之友社その他等

ることが目標となる。

「ユーゲントルスト」ドイツロマン派の23人「ソナチネ・アルバム1・2」

前期試験音階とマーチ

田中英夫・冨田英也・松永晴紀共編

後期試験基礎的練習曲や小品（テキストから抜粋）

全音楽譜出版社と幼児曲の弾き歌い

その他［二年］基礎的修得に続きさらにソナチネ程度のテクニックを修得目標としている。この段階では色々な叙情的作品をたくさん学んで豊かな感性を身につけて欲しい。

前・後期試験￥ノナチネや叙情的小品と幼児曲の弾

き歌い〔履修のポイント・注意点〕

1．教材については、全員同じ初心者用から始めるがすでに修得者や終了後は指導教官の指示にしたがうこと。
2．初心者用テキストは、各自の努力によって短期間で終了できるが、進度のおそい者でも卒業までに終了しなければ、単位取得が保留される。

一86一

幼

幼二

必1単位

荒井弘高

必1単位

益子州出男
益子州出男

必1単位

幼5

幼4

音楽皿A（総合実技）

音楽皿B（総合実技）

幼・幼二

選1単位

益子州出男

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

一年時履修の音楽1（ソルフェージ）で修得した基

音楽1（￥ノルフェージュ）・音楽皿Aで学んだ理論

礎能力をステップに、いよいよ幼児教育に必要な音楽を現場で実際に応用出来るようにし、幼児たちに音楽の楽しさをわかってもらえる様な指導法を身につける。

の総合的な能力を養う事を目的とする。

現場でのピアノを使用しての音楽指導においてもっ幼児は歌を歌うことが好きである。が、幼児の音域とも大切な事は、保育者が子どもに背を向け、ひたすというのは狭＜、市販されている楽譜では音の高さの問題から、すべての曲をのびのびと歌うことができな

らピアノを弾いているのではな＜、子どもたちと楽しい。したがって、調を移調する必要が生じるのである。

くうたいあいができることである。

ベートーベンやショパンの曲を丹念に仕上げる事もピアノの技術及び音楽性を向上させる事に於いては大又、旋律のみの幼児曲等にピアノ伴奏をつけたり、幼児たちが楽しく器楽合奏をできるように、種々な楽器の演奏法や編曲法を身につける。

切な勉強である事は言うまでもないが、当授業は「子どもたちが喜んで歌える」ような、また自分自身いき

いきと「うたって」「弾ける」ような、技術を持った〔授業計画と内容〕

9月和声の基礎の復習移調奏保育者づくりをめざしたい。

10月上記に楽器の演奏法
11月コードによるピアノ伴奏
12月器楽合奏の編曲及び演奏

また現場での音楽遊びに用いられている打楽器、リード楽器などの奏法も学習し、色々な楽器を用いてのアンサンブルなども行つてみたい。

1月全体のまとめ・発表
4︻UρU7月月月月〔授業計画と内容〕

コードネームの理解（初歩的な和声学の研究）〔履修のポイント・注意点〕

伴奏付けの研究
こどもの歌の作曲

ピアノの授業で履修したピアノ教本や幼児曲等の伴奏形を研究する。又、移調する時に必要な音階の調号

器楽合奏を覚えておく事。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

伴奏付けをマスターするにはたいへん努力が必要で毎回授業次の伴奏付け、移調奏等の平常点ある。理論的に理解できてもスムーズに音楽として表現する事は決して易しい事ではないが、技術を一度身編曲のレポートにつけてしまえば、幼児曲のほとんどに簡単に伴奏付
けができるようになる。頑張つてチヤレンジしよう。

〔使用テキスト〕

・弾きながらコードネームが学べる

やさしいピアノ伴奏法桶谷弘美・熊谷新次郎（音楽之友社）斉藤正義・末吉加代子〔成績評価の方法〕

出席と課題消化度で評価する。

杉江正美・高橋悦枝〔使用テキスト〕

・音楽リズム幼児のうた楽譜集「うたってひこう」2

フオーラム・こどもと音楽編著

音楽之友社〔指定参考図書〕「音楽リズム」（幼児のうた楽譜集）小林美実編（東京書籍）小林美実編

東京書籍〔指定参考図書〕「ひと目でわかるピアノコードの押さえ方」

平野章子編著ドレミ楽譜出版社

一87一

幼・幼二

選1単位

幼7

幼6

リトミツク

吉田裕昭

造形工

幼・幼二

必通2単位 粕谷圭司

幼二

必通2単位 小久保裕

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

リトミックは、スイスの作曲家・教育者E・J＝ダ

子供は1、2才の乳幼児になると、あたり構わず、

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。

グルグル描き（なぐり描き）を始める。

最初は、クレヨンを持つ手の動きや、そこに現われた痕跡への興味に過ぎなかったものが、嬉々として繰

すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求り返す動作の中から、3才前後になると自己主張が強め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・

くなり、イマージネーシヨンの働きによって、そこに意味を与え、目的意識を持って描くようになる。

創造性の上にたった教育活動の中に、人閤性を高めていこうとするものである。すなわち、人問教育こそがリトミックの目指すところであり、領域
らいと合致するところでもある。

表現のね

人問らしい創造の芽吹きの時である。
幼児の造形表現活動は言葉の獲得などと連動して発展するもので、ゆたかな人間性を養う為に、必要不可

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値欠の活動である。

を認識し、指導者としての実力の向上を目指すととも幼児の創造の芽に、肥やしを与え、すこやかに成育に、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことをさせることが親と幼児教育者の仕事といえるだろう。

目的として進めてい＜。

造形〔1〕では、この分野における、基礎技能の習得に重点を置き、過去において習得した知識を、様々〔授業計画と内容〕な角度から検討、研究を加え、幼児教育者として、実まず、リトミックについての講義、授業のために必践に役立つ力を養成することを目的とする。

要なピアノの技術の習得、および幼稚園・保育園にお指導内容としては、初歩的課題を与え、実践を通しけるリトミックの実践方法（教案の立て方、ピアノのて、現実の「もの」を正しく表現し、認識する力の養成をめざし、ものを創る楽しさ、創造する喜びを味わ

弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラ
ム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役としてうことのできるものにしたい。

教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。
〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

前期においては、出来るだけ技術的修得に重点を置

受講の際は、動きやす＜、講堂の床に直接座ってもき豊富な項目を用意し柔軟性あるカリキュラムとする。

差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ

陶芸、ガラス絵、紙版画、彫刻、構成、デッサン等。

クの授業は、知識を得ることだけが目的ではな＜、自分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極後期には、各自の自発性を重んじ十分時問をとり水彩画を通じて、創造的な作品を創る内容としたい。

的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受講することを望む。

〔履修のポイント・注意点〕

幼児教育として、子供達が何を考え、ものを創っているかを把握出来る人材となるべ＜、各テーマにおい〔成績評価の方法〕

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等て作るだけではなく、子供達にどう接するかを考えなを総合的に判断して評価する。

がら進める。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「絵本で楽しくリトミック」

出席を重視する。

一指導案とピアノの弾き方一
吉田裕昭・吉田源子共著

各テーマごとに作品提出によって評価する。

ミクロコスモス・ミュージック・スクール〔使用テキスト〕「こちら心の音楽教室」

なし

酒井徹著
ミクロコスモス・ミュージック・スクール〔指定参考図書〕「造形の基礎技法」〔指定参考図書〕

宮脇理共編建吊社2，100円

一88一

幼

選通2単位 小久保裕

幼二選通2単位 大嶋まり

幼9

幼8

造形■

造形教材研究

幼・幼二

選1単位

飯田昌平
大嶋まり

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人問を育て、教育するということは、芸術活動にお幼児教育のかなりの部分を占める「造形遊び」。

いて、その作品と向き合い造りあげてゆくプロセスとそれにはどんなものがあるか、また「造形教材」としよく似ています。保育者として、幼い子供達の前に立つ時、彼らが、どのような存在であるのか、又幼い彼てどんなものがあるか、およびその教育的効果はなにかといったことを体系的に把握することを主な目的とらの内に、いったいどのような素晴らしい力が隠されします。

ているのかを「見る」能力が必要とされます。

子供達は、日々変化し、まるで

さなぎ

の中から

少しずつ羽を広げ、その美しく輝く姿を今にも現わさんばかりの黙蝶 のようです。しかし、保育者は、あお虫の時代に、すでに彼らの姿の中にその輝き〔授業計画と内容〕

1．造形遊びとは
2．造形教材にはどんなものがあるか
3．折り紙による造形遊びの例

4．動物・人物等の略画の例の予感を見い出さねばなりません。

このコースでは、一造形一という芸術活動を通し、
1．保育の中での人形の役割

各自が保育者としての持つべき感性…子供を「見る」
・・を育てることが目的でありテーマとなります。

2．立ち人形製作〔授業計画と内容〕

3．人形劇の背景・舞台製作
4．人形劇の発表の仕方〈前期＞デッサン（各種素材の試み）

手作り粘土による造形〔履修のポイント・注意点〕

油絵「構想画」

正月、ひな祭り、こどもの日、七夕、十五夜、クリ

絵本製作

スマス、誕生日等の行事やその折に使用される造形作品に興味を持ち、それらを通して、「形」や「遊び」

鑑賞
水彩画（色の体験）の本質を理解すると。

クレヨン画（色と形の関係）〈後期〉石膏による造形〔成績評価の方法〕

草木あそび

出席状態、授業中に製作したもの、発表の仕方、課題に取り組む態度、期末のレポート等を参考にして評油絵又はアクIJル画

壁面構成

価する。

美術館見学

彫塑（土粘土による小動物）〔使用テキスト〕

トランスパレント（色と光の出会い）
彫刻（木彫りの小動物又は道具）〔参考資料図書〕〔履修のポイント・注意点〕

意識的に保育者としての、あるいは1人の人問として、自分の能力を発見し育てようとすること。
〔成績評価の方法〕

作品製作におけるプロセス（過程）が体験されているか。そして、そのプロセスを経て造りあげられた作
品の質と完成度を考慮し評価する。
〔使用テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する〔指定参考図書〕「表現の指導」（造形）同文書院

一89一

必2単位

幼尼

幼砂

体育

幼・幼二

児童文学（書写を含む）

嶋崎博嗣

幼・幼二

（※①）

選択必修

2単位

佐藤有紀子

「児童文学」・r国語表現法」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕

特に乳児期から幼児期にかけては、人閤の生涯のう〔講義目的・テーマ〕

日本の児童文学について、歴史や作家・作品に関す

ちで最も著しい発達を遂げる時期といわれています。

る基本的な事項を理解することを目的とする。

本講義では、特にこの乳幼児期に焦点をあて、1．
運動発達に関する基本的理解を深めると共に、2．具体的な運動（遊び）を学習し、3．グループ単位でオ
リジナルな運動遊びプログラムの開発を行うことによっ児童文学には一般文学とは異なる特殊性が存在するて、より保育実践に役立つ「実践知」を獲得することがあったのか。現代の児童文学を成立させた要因は何を狙いとします。

か。以上のようなテーマを追究することによって大人の子どもに対するまなざし（児童観）が明らかになっ〔授業計画と内容〕てくる。児童文学を通して「子どもとは何か」という本講義は大き＜3つのカテゴリーから授業を進めことを考えてゆきたい。

がそれは一体何であるか。また日本の場合、ある時代に児童文学が誕生するのだがそこにはどのような事情ます。

1．理論編二どのようにして動きを獲得していくのか〔授業計画と内容〕（運動発達の習熟位相）、どのようにして動きの「ぎこ「児童文学の歴史的展開」「絵本及び幼年童話」の2つを柱とする。絵本は厳密には児童文学の中に入らないのだが、保育の場でも役立つように本講義では取りちなさ」がとれるか（動作獲得の順序性と洗練化過程）、

今日の子どもの強い力と弱い力（運動能力の現状と問題性）など、乳幼児への運動的アプローチの課題と方扱うことにする。

1．児童文学の歴史的展開

法を学習します。

2．実技編：様々な教具や日常の生活物を素材にして、体系的に運動遊びを紹介します。また、一つの教具や素材から、多様な遊びのレパートリーを生み出していく感性及び身体で思考する感覚の重要性を学習します。

3．創作編：グループ別に、運動遊びプログラムの開発を実施します。その手続きとして、「今日の乳幼児の健康問題の把握」「原因究明」「対策と方法」という3つの過程をグループで討議した後に、自分たちの子どもに対する 思い や 願い を込めた「運動遊び①明治期
児童文学の始まり、巌谷小波、若松賎子等②大正期
童心主義、小川未明、鈴木三重吉等③昭和期以降壺井栄、新美南吉、古田足日、那須正幹等
2．絵本及び幼年童話
絵本とは何か、絵本の価値の判断のしかた、保育の場での絵本の扱われ方、中川李枝子と松谷みよ子の

幼年童話

プログラム」を作成します。
〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視します。また、実技がメインなので、必指定された作品をあらかじめ読み自分なりの感想をず体育館シューズ、着替えは準備してください。

まとめておくこと。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

出席状況とグループ別のプログラム開発の内容・成出席状況、数回の小レポート、学期末のレポート、
学習態度により総合的に評価する。

果・貢献度・協力度によって評価します。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

適宜プリント配布をします。

「日本児童文学名作集」（上）（下）

桑原三郎・千葉俊二編岩波文庫各570円〔指定参考図書〕

その他、必要に応じてプリントを用意する。

「みんなのフィットネス」

前橋明編明研図書〔指定参考図書〕

必要に応じて紹介する。

一90一

幼・幼二

（※①）

幼擢

幼紹

国語表現法（書写を含む）

選択必修

教育原理

2単位 倉澤昭壽

幼・幼二

必2単位

島田茂樹

r国語表現法」・「児童文学」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

国語表現は、国語（日本語）による自己の思想・心

この講義では、教育の本質と構造を明らかにし、教情などの表現と伝達であるとともに、その情報を受け育の目的、教育制度、学校・学級経営、社会との関わ取る行為である。つまり書＜、読む、話す、聞くという人閤の最も基本的な行為である。

りなど、今日の学校教育を理解するための基礎的枠組みを提示することをねらいとします。そのために、教複雑多様な現代社会に適応する国語表現とはどうあ

育についての歴史的考察と、教育の現状の分析とを軸にして講義を展開する予定です。

るべきかを考え、国語表現の能力を高めるよう理論と実践の両面から授業を進めて行きたい。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．教育とは何か

4月国語表現の理論

人閤形成の諸概念、学習の原理

書くこと
話すこと

2．教育の目的
理想的人問像と教育目的、教育目的の設定、日本

5月文章の書き方
6月文童の書き方

の教育目的

7月まとめ

力リキュラムの考え方、学習指導要領、幼稚園教〔履修のポイント・注意点〕

4．教育の方法：学習指導と生活指導

3．教育の内容

育要領

文章表現の理論を踏まえて、文章を実際に書くこと
で文章表現の技術を高めるようにする。
〔成績評価の方法〕

学習指導の原理・過程・技術
生活指導の原理と方法
5．教育制度と学校体系②レポート2回

日本の教育制度、諸外国の教育制度、義務教育
6．生涯学習を支援する社会教育
生涯学習社会への移行、社会教育の動向①・②を総合して成績評価を行なう。

7．現代教育の諸問題〔使用テキスト〕

いじめ、登校拒否、学校力ウンセリングと学校力
ウンセラー、進路指導、学習障害（LD）、子ど

テキストは必要に応じて資料を配布する。

もの権利条約①毎時間400字から600字程度の文章を書＜。

8．幼児教育の現状と課題〔指定参考図書〕

幼児教育に求められているもの、地域社会や家族

とくに指定はしない。下記の図書なごを参考にしての変化と幼児教育

ほしい。

〔履修のポイント・注意点〕『文章の書き方』辰濃和男岩波書店『ワープロ作文技術』木村泉岩波書店

幼児教育に限らず、教育に関する広範囲の内容を扱う予定です。

『レポート・小論文・卒論の書き方』

保坂弘司講談社〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。
〔使用テキスト〕

幼児保育研究会／森土史朗編「最新保育資料集」ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

とくに指定しません。講義の中で適宜紹介します。

一91一

幼・幼二

必2単位

幼毎

幼拶

発達心理学1◆教育心理学

神戸文朗

幼・幼二

※参照

神戸文朗

※幼免選2単位・保母必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この講義では新生児期から幼児期に至る閤の認知能

この授業では「適応」とは何かという問題を中心の力と人格特性がどのように発達するかを統合的に捉えテーマとして考えていきたいと思います。

ることを目的とします。認知的発達に関しては主としてピアジェの理論に従い、性格発達に関しては主とし

私たちは適応という言葉から、幼稚園や保育園の中てエリクソンの人生周期説に従って説明します。また

やっていける」子供というイメージを抱きがちではなで「大人しい」、「手のかからない」、「他の子とうまくピアジェの認知的発達段階説における感覚運動期を理いでしようか。しかしこうした「適応した」子供は保解するためには新生児期・乳児期における感覚能力や運動能力についても知っている必要があるのでこれについても簡単に触れておくつもりです。ピアジェ流の育者にとっては扱い易く都合のよい子どもではあるかもしれませんが、その子供自身の発達から見るならば必ずしも最適な状態を示している訳ではありません。

実験心理学とエリクソンに代表される精神分析学とでそこでこの講義ではその様な一般的な用語法を避け、は理論的背景は非常に異なっていますが、またそれら

生物学的用語法である「特定環境の中である種が繁栄しているときその種はその環境に適応しているという」は互いに補いあって初期の発達現象を説明しているとという意味でこの言葉を使用します。そしてこの適応

本議では考えています。

状態に達するための方略として高等な動物では各個体において発達という現象を生じさせます。つまり個体〔授業計画と内容〕

は発達することによって環境条件の様々な変化に耐え次の世代を残すことができ、結果として適応状態に達

新生児期・乳児期の能力①感覚能力することができるわけです。とするならば、私たちは②運動能力／原始反射

子供の適応を考える際に発達現象についての知識をもピアジェの認知的発達段階説①感覚運動期

つことが不可欠といえましょう。しかし世閤でよく言②前操作期

われている育児法や教育観には発達現象や心理学への③具体的操作期④形式的操作期

知識の欠如に基づく誤解が見受けられます。そこでここでは理論（特に、比較心理学、愛着理論、コンピテ
ンス論、認知的発達論）と応用（保育の現場で子供の工リク￥ノンの人生周期説①人生周期の図式

内的状態を適切に理解すること）を密接に関連づけて講義をすすめたいと思います。

②乳幼児期日③青年期

保育や教育の現場でいわゆる「障害児」や「問題児」に出会ったときに必ず直面しなければならない混乱と当惑の中で、この講義の観点が役にたつことを願つて〔履修のポイント・注意点〕

特にピアジェの理論ではある段階において獲得されいます。

た能力が次の認知的発達の基盤となっていくという極めて精密な議論が展開されます。内容の理解に努めつ〔授業計画と内容〕

つ受講してください。

1．理論編〔成績評価の方法〕①発達の目的（個体の維持、種の保存）②システムとしての動物の発達（システムとは何か、試験の答案の内容による評価とします

システムの複雑化、環境への抵抗性）③環境からの取り入れ／システムの発展（探索行動、〔使用テキスト〕

認知的同化・調節作用、能力感）

なし④取り入れの制限／システムの防護及び安定化（愛着行動、自己刺激的行動、自我防衛、他者への非〔指定参考図書〕

関与・受動性）なし

2．応用編①防護的サイン（表現、視線、特異的行動）②いわゆる「問題行動」とその対処（攻撃行動、養護行動、常同行動、積極性の欠如）

一92一

幼〃

比較保育論

③「障害児」への関与（何のための介入か？それは効果をもたらすか？）

幼・幼二

必2単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕

保育者をめざす者にとっての幼児保育についての学
習は、単なるテクニックの面のトレーニングや、あるいは伝統的な発想や考え方を身に付けるという姿勢で〔履修ポイント・注意点〕

特に理論編は難しく感ずるかもしれませんが我慢しはよくない。なぜなら、現在の保育界にあっては、内て聞いて下さい。応用編において示される対処法がど

容、方法、環境など、すべてにわたっての発想の転換が求められているからである。すなわち、乳幼児保育

うして必要なのノ）を説明する根拠をなすものですから。

耳新しい学術用語にあまりこだわらず話の筋道を理解するよう心がけてください。

の根底的な考え方を、あらためて見直すことが求められている。

以下に示すような項目に沿つて、幼児保育のフィロ〔成績評価の方法〕

ソフィーを、諸外国のユニークな内容を見ながら、比試験の答案内容による評価とします。

較文化論的に深めていくようにしたい。

〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

第1週 オリエンテーシヨン
第2週 個人差から個性へ視点を移して第3週 エコロジカルな園庭のあり方
第4週 生活空閤としての園舎のあり方
第5週 時閤的配分から空閤的配分へ
第6週 作業労働から生活のしぐさへ
第7週 保育のテーマとしての美意識
第8週 スロイド主義の考え方
第9週 グルーピングの工夫

辰見他要説教育心理学実務教育出版〔指定参考図書〕

なし

第10週

家庭人のための保育政策

第11週

保育におけるローカライゼイシヨン

第12週

保育を考えるためのインタナシヨナリティー

第13週

授業を振り返つて〔履修のポイント・注意点〕

テキストは、広い世界に想いをはせながら読み進んでもらいたい。

〔成績評価の方法〕

学期末に試験を行う。
〔使用テキスト〕

荒井洌著『広がる保育園への道しるべ』

明治図書〔指定参考図書〕

荒井洌著「21世紀へのデザイン」フレーベル館『保育専科』所収

一93一

幼・幼二

選2単位

幼厚

幼解

児童文化

木村寿子

教育社会学

幼

※参照

萩原元昭

※幼免選2単位・保母選△2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童文化というと、絵本や玩具などの児童文化財を

私達は、生まれてから今日まで、遊びと学びを大事

主な内容として連想されることが多い。しかも、児童
文化財を捉える私たちの視点は、その教育性に傾きがちである。すなわち、子どもにどういう文化財を用意すればよいか、これは子どもに良い、あれは悪いといった教育的判断や配慮を行うことが、保育者や親など、おとなの児童文化に対する態度と捉えられる。しかし、こうした態度は、ともすると、児童文化の魅力を半減させるばかりでな＜、教育という名のもとに子どもの主体性を隅に追いやる結果を引き起こすこともある。

に生活してきました。今日、生涯学習とか、自己教育
また、個性を大事にする教育という言葉で代表されますように「私」の問題として教育を考える時代になりました。本講義では、日常的な生活の中にある学習や教育をとらえ、教育の行われる場である家庭、近所、学校、職場の教育問題を中心に、現状、理念、課題について講義してゆくことを目的とします。

本講でもむろん、さまざまな児童文化財を取り上げ〔授業計画と内容〕ていくが、その際、教育性云々を問う前に、その文化
財はどういう子ども観を反映したものなのか、また、そこから子どもとおとなのいかなる関係が浮かび上がるかなどを重要な視点として見ていきたいと思う。
すなわち、この講義の目的は、児童文化を通して、
子どもについて、子どもをめぐる基本的な問題について捉えていくことにある。児童文化の歴史を辿る際も、児童文化の現状を語る際も、子どもを捉えようとする視点を中心に据えて考察していくこととする。

1．社会化の母胎としての家族の役割
2．現代家庭教育の問題点
3．子育てをめぐるネットワーク〔授業計画と内容〕

10．社会教育の現状

4．幼児の近所遊びの実態

5．幼稚園、保育所の現状と課題
6．幼児教育の目的、内容、方法
7．ノ」い中学校の教育一いじめ、不登校問題

8．高校教育と中退問題
9．高等教育の問題

1．児童文化の様相

11．生涯学習の考え方①子ども文化とお子様文化②子どもの文化とおとなの文化③少年文化と少女文化④児童文化とタブー

12．男女共同参画社会と教育

2．児童文化の歴史

14．国際化時代の教育

13．高齢化社会と教育

3．さまざまな児童文化財

15．教育社会学の方法①児童劇②紙芝居③絵本④玩具など
4．子どもの文化へのかかわり方①うけとるうけつぐ②うばいとる③うみだす等
5．児童文化の課題と可能性一絵本、児童文学のアニメ化の問題をもとに一〔履修のポイント・注意点〕

レポート、グループ討議、ロールプレイなど様々な方法を用いて、授業をすすめますので、欠席しないよ
う、また私語は他の人の迷惑になるので、慎むようお

6．保育素材の研究願いします。

〔履修のポイント・注意点〕

自らの可能性を信じて、学生自身が児童文化の創造者である、創造者になるといった心意気をもってほしい。グループでの活動も計画していきたいと思う。

〔成績評価の方法〕

成績評価の方法は、4〜5回程度の感想、レポート、小論文などで総合的に行います。未提出者は単位が認められませんので、注意して下さい。

〔成績評価の方法〕

学期末にレポート提出を求める。これに出欠及び学
習意欲・態度を勘案して評価する。

〔使用テキスト〕「個性の社会学」萩原元昭編学文社〔使用テキスト〕

テキストは指定しない。資料プリント配布。

〔指定参考図書〕「教育伝達の社会学」〔指定参考図書〕

随時、参考となる本やイベントなどを紹介する。

一94一

萩原元昭編訳明治図書

幼

選択必修

2単位

幼脚

幼即

視聴覚教育

（※②）

保育方法研究

中山万里子

幼・幼二

（※②）

選択必修

2単位 島田茂樹

r保育方法研究」・「視聴覚教育」のごちらか選択必修

r視聴覚教育」・r保育方法研究」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚

日々の保育実践は、何ら丈）￥の保育（教育）意図の実（聴く感覚）を学習活動を進める上で活用し、そのた現を目指すものであり、そこには目標とする人間像ばめに必要な教材・教具を用いることによって、教育上ノ）、りでな＜、それをどう実現させるかというための方の効果と効率を高めるための理論と実践のことをいい

法の意識もあります。

幼稚園の子どもが健康であってほしいと願う保育者ます。

幼児や生徒にとってよりわかりやす＜、楽し＜、印

は、ただばくぜんと「子どもが健康であれ」と願って象的な授業にするために視聴覚教育の考え方に基づいた教育の方法は、さまざまなかたちで実際の教育現場いるわけではありません。その目的を実現させるために役立つ方法を考えるはずです。そして何らかの方法で利用されています。

を構想し、実行することによって子どもの健康を増進

たとえば、教室で黒板・地図・絵・表・グラフ・模する保育が行われるのです。このように、保育の目的・型・紙芝居・絵本を用いることや、教室外で遠足・修目標を達成するためには、保育方法が重要な意義を持ちます。またこうして選ばれた保育方法が適切なもの

学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催して自然や歴史的であったかも重要になります。

遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えることなどは、伝統的に教育現場でよく採り入れられていこの講義では、保育の方法とそれを支える基本原理

る視聴覚教育の実践例です。
また、科学技術の進歩によって、今日では、映画・テレビ・VTR・スライド・OHP・テープレコーダー・
パソコン・ワープロ・LLなどといった多種多様の便
利な教育機器が開発されるにいたりました。

を検討していきます。その際、さまざまな方法や技術を、実践に役立つ保育方法という視点で取り上げていくことにしたいと思います。
〔授業計画と内容〕

1．保育方法の基礎理論〔授業計画と内容〕

本講義では、視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び

2．「学ぶ」とは何か？
3．保育方法における環境の意義

幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている
視聴覚教材・教具を取り上げ、その長所・利点を考え

4．物理的環境が子どもの行動に与える影響ます。また、それらのごく初歩的な操作方法や教材づ

6．保育教材と遊び

くりを取り上げていきたいと思います。

1．視聴覚教育の歴史的背景

7．子ども理解の方法：行動観察法
8．指導形態：個別場面と集団場面

2．視聴覚教育の理論

9．実践事例を科学的にとらえる方法

5．社会的環境としての保育者の行動

3．マスコミと教育
4．実習（都合により変更することもあります）〔履修のポイント・注意点〕①OHP②16ミリ映写機

常に保育実践と関係づけて考えるようにして下さい。

③DTM（デスク・トップ・ミュージック）…音〔成績評価の方法〕

楽教材￥ノプト

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

特に実習は、積極的に取り組むようにして下さい。

中野良顯、榎本和生

編著「保育の方法：行動理論に基づく教育方法」

東京書籍〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

文部省「幼稚園教育指導書増補版」フレーベル館
その他、授業の中で適宜紹介します。

〔指定参考図書〕

一95一

幼・幼二

必2単位

幼詔

幼認

保育課程総論

保育内容研究1〔鍬と願）

島田茂樹

人間関係

幼

必1単位

中山昌樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育課程（カリキュラム）とは、保育内容の組織と幼稚園、保育園において、「人閤関係」は基本的な計画のことをいいます。幼稚園、保育園および保育者領域である。それは、幼稚園・保育園が、子どもたち

は、保育（教育）の目的をふまえ、さらに実際の子どの集団の見られる数少ない場の1つであるからだ。今もの状態にもとづいて保育実践を計画し実行していき

日、家族の中で、兄弟の数が減り、その家族も地域の中で孤立化し、子どもは生まれてからというもの、大人の中でのみ生活している。

ます。保育実践を見つめなおし、より良い実践を作りだしていくために、園および保育者の機能と役割を、保育（教育）内容の点から探求することがこの講義の目的です。

講義では、カリキュラムの基礎理論、関連法規の規定、幼稚園や保育園における保育計画と保育内容編成、および指導計画の作成について、具体的な保育実践を参照しながら考えていくことにしたい。
〔授業計画と内容〕

さらに、子どもたちは塾やスポーツクラブなど、様々な習い事に通うのに忙しい。このことが、地域での子ども同士の遊びをむずかしくしている。もちろん、塾などにもある種の子どもの 群れ は見られる。しかし、幼児期の子どもにとって重要であり、かつ、今一
番欠けているものが「遊びを中心にした生活」である
ことからすると、塾やスポーツクラブにおける子ども
たちの集まりが、必ずしも健全なものであるとは限ら

1．カリキュラムとは何かない。

2．教育課程と指導計画
3．カリキュラムの基礎理論

遊びを中心にした生活の中で、子どもたちは、仲問

4．カリキュラムの類型

5．教育課程に関わる諸法規感じる心を育て、イメージをふくらませ、探求する心を刺激し、誰かに伝えたり、表現したくなったりする。

6．幼稚園教育課程の歴史

要するに、遊びを中心にした生活は、この時期の子ど

7．幼稚園教育要領
8．保育所保育指針

もにとって、育ちの原動力であると同時に、源でもあ9．教育課程編成の基本：教育環境の設計

本講義では、「人閤関係」を、遊びを中心にした生

10．指導計画の作成と展開

活という文脈において考えていきたい。そこにおける、とのつきあい方を学び、様々な自然や文化と出会い、るといえる。

保育者、大人のかかわりも重要な課題であることは言〔履修のポイント・注意点〕

うまでもない。

指導計画・指導案を実際に作成することを視野に入れた内容にする予定です。

〔授業計画と内容〕

幼稚園での子どもたちの生活も変わることから、前〔成績評価の方法〕

期と後期とでこの授業の内容も少し変えるが、おおよ

授業出席40％、期末試験60％の割合で評価します。

そは次の通りである。

1．3回から4回かけて、ある幼稚園の子どもたちの〔使用テキスト〕

生活を、年少・年中・年長と、それぞれについて「幼稚園教育要領、保育所保育指針」チャイルド社
文部省「幼稚園教育指導資料第1集指導計画の作

ビデオでみる。それぞれ質疑に応えたりしながら、成と保育の展開」フレーベル館のにした上で、幼稚園（あるいは保育園）は何の〔指定参考図書〕「遊びを中心にした生活」のイメージを共通なもためにあるのかを考える。
2．

文部省「幼稚園教育指導書増補版」フレーベル館

幼稚園は何のためにあるのか、を考えるために、

いつくかの文化の異なる国についてみてみる。これは、子育てと文化とのかかわりという、人問関係についてのマクロな視点である。
3．

2回から3回にがナて、キーワードであるxx遊びを考える。遊びそのものをとらえるとともに、そこでの人閤関係を特に重視したい。

4．

保育者と子どもとのかかわりを細かく記録したビデオを使い、指導のあり方を探る。（2回）

一96一

幼詔

保育内容研究1（孤と環境）

人間関係

幼二

必1単位

力富敬子

5．その他、音楽や祭りといった、根源的な人と人と〔講義目的・テーマ〕のコミュニケーシヨンがみられるテーマや、モノを介在させた人と人との関係、例えばドロ粘土、焼きもの、といったテーマをいくつか紹介したい。

保育内容の「人間関係」は、人とのかかわりの育ち（2回から3回）

に関する分野である。人とのかかわりは、母子関係に始まって、父親、きようだい、近所の友達、そして園での教師や友達との関係へと拡大し、複雑化してい＜。

子どもは、そのような人問関係をどのように経験し〔履修のポイント・注意点〕ていくのか、望ましい人間関係とはなにか、そしてそ既存の幼稚園、保育園に対するイメージを一度捨の発達を、保育者が、保育の現場においてどのように援助できるのかを考えてい＜。

てて、人問対人問の関係で、子どものことを考えてみよう。

そうした学習によって，近い将来、保育の現場に立つ人達の保育への基本的姿勢と、たえず立ち戻るべき視点を提供出来たらと思う。

〔成績評価の方法〕

簡単なテストを行う。
〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

なし

以下の二点を中心のテーマとする。
1．「人とのかかわりの育ち」（人間関係の発達）の理

解のための理論的枠組みについて〔指定参考図書〕

2．保育の現場での保育者と子どもとのかかわりにつなし

いて一よりよい関係をつくるには一〔履修のポイント・注意点〕

保育者自身が、子どもとの関係によって成長していく時、そこによい関係があるといってよい。そうしたことから、子どもの人閤関係について学ぶだけでな＜、
自分自身の人閤関係を考え、洞察していく手がかりとしてもこの授業を活用してほしいと思う。

また、常日頃から、身近の子どもや大人の具体的な対人行動を観察するように心がけてほしい。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「人問関係」大場牧夫ひかりのくに〔指定参考図書〕

授業の中で紹介する。

一97一

環境

幼・幼二

必1単位

幼拓

幼解

保育内容研究1（子腱環境）

保育内容研究1｛欄蝶劃

細野英夫

健康

幼・幼二

必1単位

嶋崎博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育内容「環境」のねらいは、人閤の生きる場であ

幼児期の保育を進めていく上でとりわけ大切なこと

る環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲をは、親や保育者によって庇護された生活（他律的な健康管理）から、自ら健康な生活の在り方を考え行動し養うことにある。

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自然のなかで遊ぴながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられていく力の芽生え（自律的な健康管理）を育むことです。

本講義では、保育においてどのような援助や指導が必要であるのかを考え、保育活動への具体的な手掛かてきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」

りを体得することを狙いとしています。

などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．環境のねらいと内容

本講義は以下の4つの柱で展開します。
1．「健康」について：
これまでの健康科学によって明らかにされてきた知2．幼児にとって自然環境とは何か

3．保育者にとって自然環境とは何か
4．幼児にとって園内環境とは何か
5．幼児にとって社会環境とは何か見を紹介し、自分の健康（観）と照合して自身の健康

6．動物にかかわる活動
7．植物にかかわる活動

さらに、保育者の心身の健康が保育活動にどのようを省みます。

に反映するかを解説します。

8．自然事象に関する活動

2．領域『健康』と幼児の健康教育：
幼稚園教育要領における領域『健康』の変遷過程を

9．数と量に関する活動
10．園外環境の活動

概観し、現要領の特徴を考察します。また、領域『健康』を独立させて考えるのではな＜、他の4領域との相互補完的関係を意識して、保育に臨む重要性を学習〔履修のポイント・注意点〕

野外集中授業について生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要である。

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そのために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、原体験を目的とした野外集中授業を実
施する。

します。

3．幼児の発育発達の諸相：
幼児の発育・発達について概説し、発育・発達の見方や捉え方を学習します。

4．現代社会における幼児期の健康問題とその対策：

社会や環境の変化により、幼児期にふさわしい生活
体験が得られにくい実情を踏まえ、現代の子どものこころと身体の問題とその対策について考察します。

実施の場は、県立南那須少年自然の家。
期日計画の詳細は、入学時のオリエンテーシヨンにおいて示す。

〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視します。
また、課題レポートなどは提出期限を厳守してくだ〔成績評価の方法〕

期末テスト及び野外実習レポートを総合して行う。

さい。

〔使用テキスト〕
保育内容「環境」「環境」ノート

中沢和子・細野英夫建常社
細野英夫白鴫大学女子短大部〔成績評価の方法〕

出席状況、学期中の課題レポート及び学期末の筆記テストを総合して評価します。

〔指定参考図書〕「教育的環境学」「子どもの遊び場」

山下俊郎岩波書店
草森伸一晶文社「自然と人間一学習と教育の原理一」

石原保法政大学出版局〔使用テキスト〕「健康」前橋明編

明研図書「環境教育論一人閤と自然とのかかわり一」〔指定参考図書〕

沼田真東海大学出版局

授業中に適宜紹介します。

一98一

言葉

幼葬

幼％

保育内容研究1（欄蝋劃

保育内容研究皿〔子供の文化）

幼・幼二

必1単位

木村寿子

〔講義目的・テーマ〕

世界を知りたい欲求

表現（音楽指導）幼・幼二

必通2単位 冨田英也

〔講義目的・テーマ〕

をもって生まれてくるヒト

自然な幼児のあそびの中には、音楽ばかりでなく造の子にとって、言葉は、生きるためのかけがえのない道具であり、成長を約束してくれる 恩物 とも言えよう。言葉のもつあらゆる機能（伝達・表現・思考・
認識・想像・創造）を自由に駆使することで、人閤は高められていくわけだが、こうした人閤の片鱗は、幼児期においてすでに観察されるのである。
この点からも、保育内容としての 言葉 の指導は、
単に言葉のための教育に終始するのでな＜、人間成長に深く根ざした教育として考えられていくべきだろう。
すなわち、思考力を育てる・創造性を豊かにする・人閤関係を築いていくなど、より深く幅広い視野にたって言葉の教育を捉え、講義を行ってい＜。

形や言語、身体運動等の要素がからまり合い総合されたものとして考えられる。領域表現（音楽）では、子

子どもの言葉の発達を、周囲の人間とのかかわりや環境の重要性とともに辿ってい＜。また、子どもの言
葉の不思議と魅力を感受することを心掛けつつ、言葉の上にあらわれた（また内に秘められた）子どものものの考え方・世界の捉え方・心持ちのあり方などを探って、幼児理解を深めていく。その上で、保育の現場における 言葉 指導の実際を、様々な側面から具体的に述べる。

どもの心身の発達を理解しそれぞれの発達段階に応じ、音楽的要素を通して表現する喜びを味わい意欲を持たせようとするものである。さらに教育要領や保育指針を参考とし、さまざまな観点から美的感覚を養い、子どもばかりでなく保育者自身の感性を豊かにする。そして、子どもといっしよに音楽することを楽しみ、個性を生かした創造的な音楽あそびの企画ができる保育者を目標とし、子どもの生活における文化とは何かを模索する。

〔授業計画と内容〕

前期Oテキストにそって春・夏の季節に行なわれる歌や楽器あそび、手あそび、おゆうぎ等の音楽的表現あそびについて。
○幼児の心身の発達と表現のかかわり。
○教育要領、保育指針の理解と指導計画。
後期○前期同様秋・冬の音楽的表現あそびについて。

○さまざまな表現活動の試みとして、音楽を聞いて身体のリズム表現、音楽を聞いてお伽話を作り、最後に総合する意味で劇あそびオペレッタ〔授業計画と内容〕

1．子どもの言葉の姿①言葉から見た子どもの発達（4月5月上旬）②園生活と子どもの言葉（5月下旬）
2． 言葉 指導の実際①保育者のことば・話し方（5月下旬6月上旬）②様々な言葉教材（6月）を行う。
〔履修のポイント・注意点〕

大人の既成概念で判断せず常に子どもの立場になり、子どもだったらどう感じ、どう表現するだろうと考え、童心になることが必要であり、音楽的要素を通し喜びを味わうことである。

③語彙を育てる（7月）④発表と話し合い（7月）
⑤言葉に

障害

を持つ子ども（7月）〔成績評価の方法〕

前期のペーパ試験の結果と年間を通したさまざまな〔履修のポイント・注意点〕

表現の試みの平均であるが、いかに取り組もうとした

何げなく聞き逃していた子どもの言葉に耳を傾けるかを評価する。

とともに、自分自身の言葉にも注意を払ってほしい。

絵本作り等の実習を行う。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

幼児のための表現指導「うたつて、つくつて、あそぼう」

言葉の発達についての筆記テストを学期中に、また、
学期末にレポート課題を出す予定。これに出欠および学習意欲等を勘案して評価。

幼児表現教育研究会音楽友社3，296円〔指定参考図書〕「表現」幼児音楽1・2〔使用テキスト〕

未定

監修小林美実編著高野雅子
2，500円（2分冊）

保育出版社「あそび歌うた遊び」〔指定参考図書〕

岡本夏木「こどもとことば」岩波新書

奥村美恵子・田中英夫編著 音楽之友社

1，600十税一99一

表現（美術指導）

幼・幼二

必通2単位 小久保裕

幼二必通2単位 粕谷圭司

幼即

幼詔

保育内容研究皿（子供の文化）

保育内容指導法

幼必通2単位 細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児の日常生活は、新鮮な発見と驚きの連続であり、美しいもの、優れたもの、心に残るような出来事に出会う、などして人閤的な感性が培われていく。それを励まし、表現する意欲へと高め、実践を通して創造力
豊かな人間を育成することは、幼児指導者に課せられ生物と環境・環境の学習をもととして、より実践的に人間と自然とのつながり、特に幼児教育との関わりについて考察を進める。その結果、学習者は実践を通して自然を理解し、幼児教育に役立たせることのできるようにする。

た責務である。

幼児の表現手段は多種であり、初期の身体的表現か〔授業計画と内容〕

ら、造形的、音楽的表現、さらに言語的表現に至る表

1．春の野草の観察

現過程は、あたかも類人猿から人閤への長い進化の道
程を、集約して見るかのごとき、驚きと感動を覚える。

2．飼育の実習

この講座の「表現」とは、幼児の造形的表現を指す

3．花の観察が、加えて「美術指導」とあるように、この講座ではサクラ・アメリ力八ナミズキ・アジサイ等

幼児の成長段階に応じた理解と指導力、さらに自らが4．尾瀬観察会

高い造形的表現能力を持った幼児指導者としてのセンスと技能の習得をめざす。

七月下旬〜八月上旬に2泊3日

その為に、ここでは画一的力リキュラムを排除し、出来る限り個性と自発性を重視した柔軟性ある授業を

6．自然環境での原体験について

スズムシの飼育5．秋の野草の観察
7．野草遊びの実習

めざしたい。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、野外実習を中心に進める。実習はグループ活動となるが、チームワークを大切にひとりひとり〔授業計画と内容〕〈前期〉基礎デッサン（人物・石膏など）が自主的に参加することが肝要である。

パスと水彩、色紙による造形練習

幼稚園・保育所での実習を通して「砂場遊ぴ」など

コラージュ

色紙による「組み紙」の自然遊ぴについて調査し、調査研究についての方法

油絵（人物）

まとめ方などを学ぶ。

〈後期〉色面構成と創作文字

廃物利用のおもちや、立体カード作り〔成績評価の方法〕

油絵「静物」

実習記録、実習レポートの提出

鑑賞（美術館見学、スライドによる）「幼児の表現一その造形表現能力の変遷」〔使用テキスト〕

特にない。授業ごとにプリントを用意する。
〔履修のポイント・注意点〕

提出期限を守り、必ず課題作品、レポートを提出すること。

〔指定参考図書〕

細野研究室に僑えられている図書を利用する。

〔成績評価の方法〕

提出作品の質と完成度によって判定する。
〔使用テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。
〔指定参考図書〕「図画工作」建吊社
表現の指導「造形」同文書院

一100一

幼

幼劣

幼即

保育内容指導法

保育内容指導法

必通2単位 粕谷圭司

幼

必通2単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児の造形教育は新芽を育てるように、自由にゆっ

新しい世紀を目前にして、この世紀の子どもたちのくりやるべきものです。正しい形のとり方、正しい工具の使い方等の指導は、必要なことは確かではありま

生活や保育のありさまはどうであったのか、心しずかに振り返ってみることにしたい。

すが、それはそれにふさわしい年齢と能力に達した時

テキストとしては、1900年にストックホルムで出版に、行われても決して遅くはありません。時期を閤違
えば、かえって、絵を描くことが嫌いな子、ものを造された、エレン・ケイの『児童の世紀』を使うことにることが苦手な子をつくることになりかねません。美本書のタイトルはあまりにも有名でありながら、き術や芸術による教育には考え方の種々あります。子供

ちんと通読した人は、きわめて少ないように見受けららしいものがいいと云う人、完成された一流のものをたくさん観せるべきだ。写生をおおいにさせたほうがいいとか、写生は時期を見て模索にやるべきだとか様々れる。いま、本書をしっかりと通読することは、20です。しかしながら、芸術による教育の出発点は、子する。

世紀の流れから見て、意義深いものがあると思う。
〔授業計画と内容〕

第1週

供の表現活動それ自身から始めるべきなのです。幼児の生活は遊びそのものです。遊びの中にこそ、すべての発展がひそんでいるのです。手と目と心を通して、

オリエンテーシヨン

そして友人関係のなかで、いろいろ体験し、学び、将

第2〜4週
第5〜7週 子どもと母親の保護
第8〜10週 婦人解放運動と母性保護

来への下地をつくり出しているのです。これは遊びで

第11〜13週

あると同時に学習であり、生活そのものなのです。当
講座では、無限の可能性を秘め、偽りのない素直な表

第14〜15週

婦人選挙権と子どもの権利
教育第16〜17週

未来の学校

現方法で語りかけてくる、幼児の声が聞こえる、それを聞いてみたいと思う人材を育てる講座としたい。

第18〜19週

宗教授業

第20〜21週

学校における精神的殺害

子どもの親を選ぶ権利

第22〜23週

家庭の喪失〔授業計画と内容〕

第24〜25週

本と教科書

4月5月技術造形について歴史的観点から講義を進第26週

ゼミナールを振り返つてめ、現代社会の中に美術がどのような役割を果たしているかを考える。6月7月平面研究と立体研究の2分〔履修のポイント・注意点〕

野より各自研究テーマに添って選択し、その技術的修テキストの内容を、自分自身の力で読み取るように得と材料の研究をする。9月〜1月前期のテーマに基づき、作品を創作する。通年、美術館・博物館廻りを実施しすぐれた作品を鑑賞する。

努力すること。

〔成績評価の方法〕

出席を重視する。ゼミナールヘの参加の熱心さを、〔履修のポイント・注意点〕

評価の基準にしたい。

社会生活の中で注意深くものを観る力を養うとともに講座の中で各自の美術に対する思いを積極的に発言〔使用テキスト〕

出来る場とした。

エレン・ケイ著〔成績評価の方法〕『児童の世紀』富山房百科文庫〔指定参考図書〕

出席を重視する。

荒井洌著「エレン・ケイ『児童の世紀』から100年」

期末にはテーマに添った作品提出によって評価する。

スウェーデン社会研究所『スウェーデン社会研究月報』〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕

なし
一101一

幼

幼劣

幼即

保育内容指導法

必通2単位 芳野紀子

保育内容指導法

幼必通2単位 冨田英也

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児の人格形成をめぐる心理的問題を研究する。幼各自の幼児期のさまざまな体験や幼稚園や保育実習

児は、親、きょうだい、友人、先生など周囲の人々と関係を持つことによって成長して行＜。その過程を子の経験等を通し幼児観を掘り下げ、子どもの夢や色々なあそびの事象にふさわしいテーマを持って、音楽あそびの研究と創作をする。

どもが示す行動、感情表現、言葉、身体反応などを手掛かりとして把えて行きたい。さらに、子どもに対するかかわり方について研究が進められることが望まし〔授業計画と内容〕

い。受講生の関心に従って個々のテーマを選び、自主的に研究を進めていく。研究の進め方としては、実際に保育園や幼稚園などで子どもの様子を観察したり、

前期○実際にからだを使って童歌あそびを行う。

○オリジナルな手あそび・指あそび作り。
後期○オリジナルな幼児の歌（童謡・童歌）作り。

親や先生に質問調査をするなどである。また子どもへ○子どものあそびや動きに合う環境音楽の研究。
O学生論集に投稿を目標とし、各グループのテーのかかわり方の研究では、おもちやや遊びなどを工夫したり作成して子どもの反応を観察する方法もある。

マの研究を深める。

子どもの内的世界を探究するものであれば、いかなるテーマでも自主的に考えて進めることができる。

〔履修のポイント・注意点〕

子どもの気持ちになり自分があそんでいる立場であったらどんな音楽的体験を求めるか、どんなあそび方をするか、常に子どもの夢や心象を考えた視点を持って望むこと。又、自分がその気持ちになり実際にあそん〔授業計画と内容〕

全体的に子どもの内的世界を探求するのだが、前期では、現代社会の中で子どもがストレス反応として示す行動を取り上げ、問題の原因、背景を考察し、かつでみる事が非常に大切である。

親や保育者がどのように対応したらよいか等について人数が多い場合グループ制にしテーマを決め、特に討議し、理解を深める。

後期はそれぞれのグループで研究を進める。

後期は、前期の学習を踏まえ、各人が興味に応じて個別の研究テーマで研究を進める。特に治療的関わりや遊びの視点から研究を進める。

後期第1週

研究の進め方

第2週
第3週より

研究計画の立案

第9・10週
第11・12週

第13週〔成績評価の方法〕

どの様なテーマであっても努力を惜しまず、いかに意欲を持って取り組んだかを評価する。

個別研究〔使用テキスト〕

研究のまとめなし、必要であればこちらでプリント等を準備する。

研究発表
まとめ

〔指定参考図書〕「日本わらべ歌全集」監修浅野建二、平井康三郎、〔履修のポイント・注意点〕

後藤捷一柳原書店

自主的に積極的に研究を進めること。

その他〔成績評価の方法〕

研究の内容及び発表態度〔使用テキスト〕

テヰ：ストは特に決めず、時に応じて資料を用いる。
〔指定参考図書〕

各々のテーマに応じて必要な文献を紹介する。

一102一

幼即

幼砂

保育内容指導法

保育内容指導法

必通2単位 荒井弘高

幼幼必通2単位 川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日本には、昔からうたわれてきた素晴らしい子供の

社会福祉の発達は、「政策主体」と「実践主体」のための「うた」が数多くある。親から子へ、子から孫へと歌いつがれてきた数々の「うた」。それらの「う尽力によるものであると言えますが、しかしそれだけで実現されていくものではな＜、歴史的、現実的に見ると、むしろ住民参加（市民参加）と社会福祉運動がた」はいったいいつ

どこでどのようにして推進力になってきていると言うことができると思いま

生まれてきたのであろうか。

当授業は、以上の事がらに対し調査、研究を行い、その結果を基に子供たちと「うたあそび」するためのす。

1990年代に入り我国の社会福祉は大きくその姿性
格を変化させようとしているように見えます。

表現活動を考察してみたい。

それは、施設収容型の福祉から、在宅福祉型へとその流れを変えていることにその典型があると考えます。

〔授業計画と内容〕

1．童謡、童歌のふる里をたずねて
2．童謡、童歌、手あそびうたの身体表現及びうたい

そして、そのためにも自助努力と、地方分権強化が方研究
3．手作り楽器の製作

そこで、自助努力とは何か、社会福祉における地方訴えられています。

分権化の強化が意味するものは何かについて考えてみたいと考えます。

4．オペレッタ・ミュージカルの制作（せりふ・うた

ところで、社会福祉は講壇科学ではな＜、すぐれての研究）実践科学であるという。

5．オペレッタ・ミュージカルの演出法
6．「うたあそび」の実習（幼稚園を訪問し）だとすれば、変換期に在る社会福祉を実践的視点で分析してみることも必要であろうと考えます。

7．音楽紙しばいの製作〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

我国の社会福祉体系についての検討

それぞれテーマを持って意欲的に取り組むこと。

4月〜5月
6月〜9月

〔成績評価の方法〕

10月〜11月

いかに意欲的に取り組んだかを評価する。

12月〜1月 研究論文作成

社会福祉の現状についての検討
社会福祉の課題と方向性についての検討〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕「音楽リズム」小林美実編（幼児のうた楽譜集）東京書籍

1．履修の学生はそれぞれテーマを持って臨むこと。

〔指定参考図書〕

ワーク的研究を行うので留意すること。

「うたのふるさと紀行」喜早哲日本放送出版協会「歌をたずねて」毎日新聞学芸部著音楽之友社
日本わらべ歌全集柳原書店〔成績評価の方法〕

2．積極的に、自主性を持って研究にあたること。
3．施設見学、実習、ボランテイア活動などフィルド期末にそれぞれの研究の成果を発表（論文作成を含む）を課し評価を行う。

日本童謡唱歌大系東京書籍〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一103一

幼

幼劣

幼即

保育内容指導法

保育内容指導法

必通2単位 神戸文朗

幼必通2単位 島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本ゼミナールでは皆さんが自発性と積極性を最大限

現在の幼児教育をめぐる諸問題を幅広く探求する。
現在日本には、公立私立合わせておよそ14，000あまに発揮することが必要です。皆さんは自分で研究テーマを選び、研究を行い、そして研究活動の報告をする

りの幼稚園があり、100，000人あまりの人がそこで働ことが求められています。指導教員（神戸）としてはいている。そこではさまざまな形で実践が行われてお学生の研究活動が失敗に終わらないようになるべく丁寧な指導や助言を行うつもりです。

り、まさに園の数だけ、さらには保育者の数だけ保育実践がある。子どもの自発性を最大限に伸ばすよう工研究テーマは心理学に関することであれば何でも自夫されている実践、子どもの興味・関心を引きつける

由ですが、なるべく指導教員の指導可能なものである
ことが望ましいのでテーマを選択する前によく相談す

もの知的発達を巧みにはくぐんている園など、興味深ような多様なおもちやや遊具をそろえている園、子どること。またテーマ選択にあたっては本学で研究が可

い実践が数多く存在する。

この授業では、こうした保育の実践を広く探り、よ能でありかつゼミナールの実質的活動期閤である5、6カ月で一応完了できるようなものであることを考慮

りよき保育実践とは何かについて受講生の皆さんと考えていくことにしたい。

すること。

参考までに今までのゼミナールで参加者が取り上げまた幼稚園では、障害を持つ子どもと健常児とが一たテーマの幾つかを紹介しておきます。

緒に学んでいく統合保育が進められている。こうした統合保育についても合わせて考えていきたい。

幼稚園・保育園での子供の行動観察及び分析；夜尿症；子供の遊び；精神分析学とは何か；夢；恋愛；家庭環境が性格に及ぼす影響；自閉症；音楽が乳児の情こうした実践事例を集めるためには、単に文献を探すだけでは十分ではないので、さまざまな形で実践事、動に及ほす影響。

例に触れていきたい。幼稚園や保育所、さらには児童〔授業計画と内容〕

相談所など幼児教育や保育にかかわる機関を訪問するなどして自分の足で経験することもあるだろう。

以下に標準的なスケジュールを挙げておきますがテー

また、近年インターネットが急速に拡大し、幼稚園

マ等によってはこれに必ずしも従う必要はありません。

や保育所の中には、ホームページを公開して園におけ

4月／5月テーマの選択

る保育実践を紹介している園も少なくない。授業の中6月／7月関連文献の把握、実験・観察計画の作では、こうしたインターネットを使って日本に限らず、世界の幼児教育について訪ねていきたいと考えていま

8月実験・観察研究の実施

す。

9月〜12月文献の整理、データの整理、レポートの作成〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

参加者は自分の選んだテーマに最大限の関心を持ち

1．幼児教育の現状についての討議
2．幼児教育の実際を探る
3．幼児教育の今後の課題、方向性についての討議

続けて下さい。

〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

提出されたレポート、論文の内容によって評価しま

参加者は自分のテーマをもって授業に参加してください。

す。

〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

出席を重視します。
〔使用テキスト〕

必要に応じて適宜紹介します。

なし〔指定参考図書〕

必要に応じて適宜紹介します。

一104一

幼
幼

必通2単位 嶋崎博嗣

保育内容指導法29

必通2単位 ※参照

※細野英夫冨田英也荒井弘高島田茂樹
川瀬善美嶋崎博嗣〔講義目的・テーマ〕「文化の中で子どもは育つ」といわれる。子どもはこうした文化の中で生活し、様々な発達を遂げてい＜。

幼

一一

幼〃

保育内容指導法〔講義目的・テーマ〕

しかしながら、今日の大きな社会変化を後追いする

各指導教員によって示された下記のテーマをもとにように、子どもの健康問題も変化を見せている。すな
わちそれは、「からだのおかしさの表面化」、「対人的少人数のゼミ形式で学習する。同時に、課題解決のための方法についても学習する。

経験の欠如と不足現象」、「現実（生命）感覚の薄れ」など、様々な角度から指摘されいる。

〔授業計画と内容〕

本ゼミナールでは、受講生が抱く子どもの健康（生

授業は、次の2つの方法によって実施する。

活）に対する問題意識をベースにして、それらを分析①合宿方式（8月28日㈹〜30日（日）の2泊3日で実施す的に研究し、子どもの望ましい発達を保証する生活環
境の在り方を考察することが狙いである。

る予定）詳細には4月に説明会を開＜。
。野外実習を中心に、野草遊びなどの自然遊び、原始の火おこしなどの原体験を行う。

自らの問題意識を1年というスパーンで研究していくなかで、「理論を実践化する力」と「実践を理論化

指導は細野英夫。

する力」を身に付けて欲しいと願う。

。社会福祉の実践技術の修得、ボランティア活動の実際について、施設見学、実習を通して学習する。

〔授業計画と内容〕

指導は川瀬善美。

4月〜6月1．子どもの健康問題についての検討。幼児の成長発達に不可欠な身体活動の理論と実践を

2．研究の方法について行う。

3．テーマの設定（個別発表）

指導は嶋崎博嗣。

7月〜調査、観察、実験の実施②集中講義方式（9月の集中講義期閤中に行う）

8月ゼミ合宿9月〜12月研究の中問報告とまとめの作業。細野英夫「幼児と自然環境について考える」。冨田英也「子供のための創作オペレッタ」
・荒井弘高「クワイアーチヤイムを用いてのリズム

1月研究の発表〔履修のポイント・注意点〕

遊び及び合奏」。川瀬善美「福祉活動の実際を考える」

1．受講生は、子どもの健康に関する問題意識をもっ。島田茂樹「障害児保育におけるワークシヨップ」て臨むこと。

2．「何故？」という疑問を大切に、積極的、自主的〔履修のポイント・注意点〕

合宿は選択ではな＜、全員同時受講とする。

に参加すること。

集中講義は、上記のうちから、4月の新学年オリエンテーション時に説明会を開いた後、ひとつ選択する。

3．幼稚園・保育所といった現場のフィールドワークを実施するので留意すること。

4．可能な限り研究成果を何らかの形で対外的に発表〔成績評価の方法〕する。

リポートの提出。発表会などを行う予定。
〔成績評価の方法〕

ゼミ活動への参加状況及び、作成した研究レポート〔使用テキスト〕

特に指定しないが、その都度指示する。

によって総合的に評価を行う。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「カウンtzリングリサーチ入門調査研究の方法」
国分康孝著誠信書房

授業開始までに、各指導教員が指示する。

その他、適宜指示する。
〔指定参考図書〕

なし

一105一

幼・幼二

幼甜

幼30

教育実習
（事前・事後指導を含む）

教育実習の研究

※参照

幼・幼二

※参照

島田茂樹

※r教育実習」を含んで必5単位※「教育実習の研究」を含んで必5単位〔講義目的・テーマ〕※幼稚園実習…別に指導・指示する。

保育者を志す者にとって、幼児と接して同じ時間を過ごすことは、ほかに代えるものがないほど大切で、貴重なことだろう。また、皆さんは、保育者になるた
めに、幼児理解、保育の本質、保育の内容やその方法について学習を積み重ねているが、さらにそうした理論的な学習に加えて実際に幼児と関わるという実践的な学習が必要になる。教育実習はそのような機会と場である。

幼稚園に限らず保育の仕事はきわめて実践的な営みである。そこでは保育実践を支える理論、知識、技能が必要とされるが、学校で学習したものがそのまま当てはめられるとは限らない。皆さんはこれまで学習してきたものをさらに進展させて、真の生きた理論、知識、技能とすることが必要となる。

さらに、学生という立場から教師という立場で幼児に接するためには、幼稚園においてふさわしい生活態
度の自覚とそのための心の準備が必要である。

この授業では、教育実習を有効に行うために必要なことがらを考えていくことを目的とする。
〔授業計画と内容〕

1．幼稚園実習の目的

2．幼稚園実習の形式と内容
事前訪問、観察実習、参加実習、指導実習
3．実習における日案の作成
保育の「ねらい」、活動の構成
4．実習ノートの記入上の留意点〔履修のポイント・注意点〕

この授業は教育実習と同じと考えてください。したがって実習と同じ態度で授業に臨んで欲しい。欠席はもちろんのこと、やむをえず遅刻するときは、事前に連絡をしなければなりません。正当な理由なく断りなしにこの授業に1度でも欠席したものは、教育実習を行えなくなるので注意すること。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「幼稚園教育実習における事前事後指導の研究」

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕

文部省「幼稚園教育指導資料第1集指導計画の作

成と保育の展開」フレーベル館
一106一◆社会福祉1

幼・幼二

※参照

幼紹

幼3
2

◆社会福祉皿

川瀬善美

幼・幼二

※参照

中山万里子

※幼免選2単位・保母必2単位※幼免選2単位・保母必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

社会福祉は、現代社会において生み出されてくる福祉への関心が高まりつつある。
このところの、経済危機・大災害・凶悪犯罪といっ「生活問題」に対応して、国民の生存圏を保障するた

従って社会福祉に対する認識を深め、その内容を正た暗いニュースを目にし耳にするにつけ、真の豊かさとは、真の幸福とは何か、をあらためて深く考える。

めの社会的な施策と活動として存在しています。
しく理解し、より良い方向へ発展させていくことは、

私たちは、どんなに世の中が進歩しても、人問として権利主体としての国民全てに求められる重要な問題であり、課題であるといえます。

生を受けた以上、貧困・病気・孤独・老い・死の苦し
みや悲しみ、恐怖から完全に逃れることができない。

また、働く女性の権利の確保と、児童の福祉の実現

だが、人閤は、文字どおり「人」と「人」との閤で生きる。一人の力でできないことは、互いに助け合うものために保育に従事する者にとって社会福祉に関心と興味をもって生活問題の直接的・閤接的原因を探り、その現状と課題を見つめることが必要であると考えまのだということも知っているのである。

福祉は、恵まれない少数の人々のための特別なもの、という時代ではもはやない。身近な家族はもとより、す。

何より自分自身の問題なのだ。私たちは、一生のうちそこで社会福祉とは何か今一度考えてみたいと思いで何度も、あるときは福祉の恩恵を受け、あるときはます。

援助の手をさしのべることができる。

困ったとき、どう援助してほしいか、あるいはどう〔授業計画と内容〕

いうふうにならば援助できるのか。福祉は人問が試行

4月社会福祉の理念、目的、主体、対象
5月中旬社会福祉の歴史

錯誤で創り上げてゆくものである。こういった形、という一つだけのものではない。

5月下旬社会福祉の実際

本講義では、特に援助を受ける人の心理面に注目し福祉6法を中心とした法体系

施設、住宅、地域等の福祉サービスてみたい。

9月中旬以上について学習する。
〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

他人ごとではなく自分自身の問題として学習する。

1．「老い」と「障害」
2．終末期の福祉

死の準備教育（DeathEducation）

ホスピスとボランテイア〔成績評価の方法〕

期末に筆記試験を行ないその成績によって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

すべての問題を、自身にひきよせて考えてみましよ「新・社会福祉とは何か」う。新聞・テレビのまたは身近な福祉の問題に関心を一番力瀬康子編著ミネルヴァ書房

持つようにして下さい。

「これからの社会福祉」

一番力瀬康子編著ミネルヴァ書房〔成績評価の方法〕「保育小六法」1998平成10年度版

みらい社編集部

みらい社〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一107一

幼・幼二

必2単位

幼35

幼契

児童福祉1

川瀬善美

保育原理1

幼

必通4単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもを育てることは、人類の永遠の課題である。
そして、それは人類の将来にかかわる、人閤そのもの

成人男女の社会的な活動への参加、および乳幼児の成長にとっての社会的な場の必要、などについての認識の深まりから、家庭での育児に加えて、保育施設での保育がともに必要なものとされるようになってきた。
この両者のコンビネーションをより円滑なものとする
ため、保育環境のデザイン、保育内容についての考え方、子どものグルーピングや保育者の個性の生かし方などの検討が求められている。保育を学ぶ者にとってのキー・ポイントを押さえていくようにしたい。

の本質的な問題である。

しかしながら本質的問題であるにもかかわらず、それを放棄したかのように少子化が確実に進行している。

それは、将来的に社会の活力が確実に低下することを意味する。

また、環境的に社会全体が非常に複雑化するなかで子どもがその犠牲となり、本来持っているはずの全方位的に育つ能力が阻害されている状況が顕在化し同様〔授業計画と内容〕

第1〜2週 ロック、ルソーの考え方
第3〜4週 オーエン、フレーベルの考え方
第5〜6週 工レン・ケイ、デューイの考え方
第7〜8週 倉橋惣三の考え方
第9〜10週 保育内容としての生活文化の結末を予測させる。

また、子どもにとってきわめて大切な役割を持つ家
庭も大量・前倒消費の浸透により家庭生活そのものを脆弱なものとしている。にもかかわらず、家庭養育機能の必要性が低下するどころかその必要性は増大して第11〜12週
第13〜14週
第15〜16週
第17〜18週
第19〜20週
第21〜22週
第23〜24週
第25〜26週きている。

一方、家庭養育だけでは不十分となり家庭養育の不十分さをおぎなう社会的な養育援助のシステムの必要性も社会的共通認識となっている。こうした、家庭養育の重要性と児童養護の必要性とのパラドックが存在する。

このような問題意識に基づいて、子どもの健やかな音、色、形、素材などから見た保育環境
遊びの場としての自然環境会話をベースにした保育のあり方
保育の計画、および記録のあり方
地域に開かれた保育施設のあり方
幼児保育におけるローカライゼイシヨン
家庭福祉としての保育政策
乳幼児保育についての社会経済的な見方

成長発達を保障していく上での、家族、地域社会、行政など、子どもを取り巻く環境・社会の実態と今後の〔履修のポイント・注意点〕

あり方を考えてみたい。

保育のフィロソフィーと、実際的な内容とについて、ともに関心を持ってもらいたい。

〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

1〜2回 現代社会と子ども
3〜4回 児童福祉の史的展開
5〜7回 児童福祉における行財政

出席を重視する。前期末と後期末とに試験をする。
〔使用テキスト〕

8〜10回

児童福祉施設荒井洌著『名言に学ぶ生き方』あすなろ書房

11回

人的資源

荒井洌著『保育のフイロソフイーが面白い』

12〜13回保育・養護・非行・障害児問題等〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ等にとりあげられる様々な子どもに対して注目すること。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「これからの児童福祉」

福田志津枝編著ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

一108一

荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』

幼二

幼％

幼％

保育原理1

◆養護原理1

必通4単位 木村寿子

幼※幼免選2単位〔講義目的・テーマ〕

無意味に見えること・意味不明なこと、そうしたことの中に、子ども世界の真実は垣間見られることが多川瀬善美

保母必2単位

〔講義目的・テーマ〕

高齢化社会の到来は少子化社会の到来を意味している。少子化社会は、私たちにあらためて子育てとは何い。

かを問直させる。そこで、私たちのこれまでの養育観を含め、養育についての諸価値の再吟味をしてみたい。

では、一見理解不可能なことをどのようにして理解したらよいのか。その具体的方法は、あるいは、心の構えはいかなるものか。さらに、理解できぬ時、どう対処したらよいのだろう。これらの問いは、保育という生命的な営みに携わる者にとっては、とりわけ重要であり、繰り返し考察していかねばならない問題であ※参照

養育とは何か、そして、保育所や児童入所施設が家
庭養育を社会的に援助したり代替したりする際、どのようなあり方が望ましいのかを考えてみる。

さらに、児童養護の機能が家庭養育の補完なのか代ると思う。

替なのかという基本的な問題をはじめ、家庭養育とそ

本講では、実在の子どもはもちろん、児童文学や映れとは異なる原理で成り立つ児童養護との連続性と非画などの登場者も話題として取り上げ、先の問題について考え、保育の原理を引き出してい＜。

連続性と言うような問題についても検討してみた：い。

また、ノーマライゼーションと言う理念のもとに展開されているグループホームとは何かについても考えてまた、保育史の流れや、幼稚園教育要領及び保育所
保育指針の改訂経過、社会変動を背景とした子どもや家庭をとりまく環境の変化など多角的な観点から、保育の現状を捉えてい＜。これらを通して、保育の意義や本質、保育内容や方法等についての基本的理解を求みたい。

〔授業計画と内容〕

1〜3回 養護問題とは何か
4〜5回 児童養護の歴史的考察
6〜8回 現代養護問題の実態

める。

〔授業計画と内容〕

1．成長の様相①信頼（4月）② 停滞 と成長（4、5月初旬）③子育て環境、保育現場の現在（5、6月）
2．保育の実際（6、7月）スライド及びビデオ利用
3．保育史のながれ（7月、9月）
4．保育制度の現状と課題（10月）

9〜11回

養護問題の対策と養護の基本

12〜13回

養護の課題、「子どもの権利条約」〔履修のポイント・注意点〕

観念論に陥らないように実習時の体験等によって理論強化してほしい。

5．幼稚園教育要領、保育所保育指針について①保育の目的②方法③内容④環境⑤計画（11、12月）〔成績評価の方法〕

6．子どもの権利に関する条約について（1月）

期末に筆記試験を行いその成績によって評価を行な

7．まとめ（1月）う。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

日常の生活の中で出会う子どもの姿や、マスメディ
アを通して流れてくる子どもや子育てに関する情報に関心をもってほしい。そうすることが幼児理解のさい
しょの一歩である。

「現代の保育学5養護原理」

小田兼三、石井勲編ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

前期…レポート、後期…筆記試験の予定。これに出欠および学習意欲態度を勘案して評価する。
〔使用テキスト〕

粂幸男・渡辺真一編「保育原理」福村出版「幼稚園教育要項、保育所保育指針」チヤイルド社〔指定参考図書〕

参考図書については、講義中随時示す。

一109一

幼二

※参照

幼即

幼％

◆養護原理工

保育原理皿

中山万里子

幼・幼二

選2単位

木村寿子

※幼免選2単位・保母必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもを取り巻く環境がますます複雑に急速に変化

保育の場面は、種々の様相を呈しつつ展開していく。
そこに生起するさまざまな現象は、その時問を保育者として幼児とともにじっくり過ごす時、私たちに、幼児の自然のありようを豊かに語り継ぎ、保育についてしつつある現代において、子どもの問題は「教育」と「福祉」を統合した見地から考えていく必要に迫られている。したがって、児童福祉およびその中心をなすの思索を探めてくれる。

実践活動である児童養護について学習することは、要保育場面を彩るとりどりの現象には、保育の本質に

保護児童のみならずすべての児童の問題を考える上で迫る重要な鍵が確かに潜んでいる。もし、保育の場面に現れる現象の示唆するところを読み解くことができるなら、私たちは、現象のうちに隠された真実に触れ、保育の原理のいかなるかを見いだせるだろう。
保育原理1において、私は、下記に示すテーマにそって、保育現場のさまざまな事例等から原理を読み取っていくという方法を試みたいと思う。むろん、客観的に事実のみを列記しても、目に見えぬ人の心に深く関わる保育という行為の本質にたどり着けるはずはない。
現象の表層に注意を払いつつ、その内側（幼児、保育者双方の内面や背景など）へ分け入り、思索を重ねて、保育の原理を求めていく。

重要である。

本講義では、児童福祉および児童養護の基礎的な知
識を身につけるともに、児童養護に携わる者の専門性について考えてゆきたい。児童養護のあり方は、（他のすべての教育・福祉の分野がそうであるのと同じように、）開拓・改革の途上にある。その意味で、一人一人、身近な問題を考えることから出発し、ともに作
り上げてゆくものであるという姿勢を持つことが求められる。

〔授業計画と内容〕

1．児童養護の基本概念
2．児童養護の歴史〔授業計画と内容〕

1．保育実践例（10月）
2． 攻撃性を育てる とは（11月）

欧米と日本
3．児童養護と家庭
4．児童養護と地域社会

3．

依存性を育てるとは（11月）4．幼児画を通して幼児理解を図る（12月）
5．『児童の権利に関する条約』について（1月）
6．クラス運営について／まとめ（1月）5．児童養護と児童福祉施設
児童福祉施設の基本理念と体系
施設職員の役割と専門性〔履修のポイント・注意点〕

6．教育と福祉における児童養護の将来

保育実習等を通じて出会った子どもの姿だけでな＜
かつて子どもであった自分 の姿を記憶の中から思〔履修のポイント・注意点〕

い起こしつっ、講義に望んでほしい。また、グループ
研究の時閤を計画している。

子どもに関する身近な出来事やマスメディアで取り上げられる問題等に関心をもつようにしましよう。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

学期末にレポートの提出を求める。出欠及び学習意

授業への参加度、および講義終了時の筆記テストに欲態度を勘案して評価する。

よって評価する予定です。
〔使用テキスト〕

特にテキストは使用しない。必要な図書は随時示す。

〔使用テキスト〕

資料プリントを配布する。

特になし。
〔指定参考図書〕〔指定参考資料〕『コルチャック先生』近藤次郎朝日新聞

特に指定しないが、必要に応じ紹介する。

『児童の権利に関する条約』ユニセフ

ユニセフ駐日代表事務所

一110一

幼

必2単位

幼初

幼初

小児保健IA

小児保健IA

浦瀬篤

幼二

必2単位

高岩謙之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児教育の本質的な目的は単に身体的な面ばかりで最近の我が国における国民保健衛生の面での進歩ははな＜、精神的にも社会的にも健全な人閤を造り上げることであることはいうまでもない。

非常にめざましいもので、特に平均余命では世界一と健康な身体および精神的活動を具へるためには、遺のこれから何年生きられるかということであり、小児

伝子、受精、妊娠の持続、分娩前後（周生期）、乳幼児期そのすべてが順調に経過することが必要である。

の死亡率の低下が大きな影響を持っております。このことから小児保健の重要なことがはっきりします。

身体的には小児の成人に比し異なる生理学的な特徴

小児保健に関しては母子保健、それに関する遺伝、胎生期、出生後の発達成長、疾病、それに影響をおよを把握し、又病的状態に陥った場合は小児特有の病態
生理学な変化を理解し、又精神的には驚異的に発達す
る神経学的な進歩を理解し、社会活動も出生直後からすでに発達を始める特異性を把握する必要がある。

もいわれています。平均余命は、御存知の通り0才児

ぼす、環境、栄養、医療等について話してい＜。
〔授業計画と内容〕

小児も立派な人格をそなえたヒトである。優れた面は延ばし、病的な点は未然に防ぐ。生涯を通じて一番
激変する時期の教育である幼児教育は甚だ責任の重大〔履修のポイント・注意点〕

な教課であると考えられる。

小児保健IAでは身体的にも精神的にも激変するこの時期の身体生理学的、病態生理学な特徴を理解するとともに精神構造学的なおよび社会的精神活動の特徴も理解し、その指導法、対処法を学ばんとするもので〔成績評価の方法〕

筆記試験、その他の成績および出席状況等を総合的に判断して判定する。

ある。

〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕「小児保健」（現代幼児教育シリース）

主として小児の生理学的変化、特徴を学習する。

平山宗宏他編東京書籍〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

筆記試験「国民衛生の動向」〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考資料〕

一111一

厚生統計協会

※幼免選

幼

※参照

幼響

幼轡

◆小児保健工B

浦瀬篤◆小児保健IB

幼二

※参照

高岩謙之

2単位・保母必 2単位※幼免選

2単位・保母必 2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

小児期は未熟より成熟への発育過程の時期であり、単に成人を小型化したものではない。小児は代謝が活発であると同時に、幼若な程環境により影響され、障近年の医学の進歩は日進月歩であり、各疾患にっいての研究等も目ざましいものがあり、治療法の進歩により難治とされて来た疾病にも光が見えて来た状態であります。小児保健のIAでは総論的なものについて説明して来ましたが、小児保健IBでは小児保健に基づき、慢性疾患と発達障害など心身に様々な八ンディ
キヤップをもつ子供の心身のメカニズムとその特徴を理解し、病気や障害を克服していく方法について講義害も受けやすいが、反面回復力も大きい。

ここ数十年来の自然科学の発達は驚異の目を瞠るものがあり、当然診断学、治療法も飛躍的な進歩をとげている。今まで原因不明と思われていた疾患の原因が究明され、同一疾病と思われていたものが全く別の疾患であるというようなことは日常茶飯事である。

して行＜。

一方では文明の利器が発達したことと逆比例するかのように自然破壊、大気汚染、生物系における諸化学
物質の使用などヒトにとっては負の要素が加わったことも事実である。これらにより小児の疾患も修飾され、〔授業計画と内容〕

古典的な診断、治療法では歯が立たぬことも認められ〔履修のポイント・注意点〕

る。

日進月歩する医学的な進歩の中より正しい知識を身につけ、最適な対処の方法を構ずることが出来るよう
小児保健IBで学んでゆ＜。

〔成績評価の方法〕

筆記試験、その他の成績および出席状況等を総合的に判断して判定します。

〔授業計画と内容〕

主として児童の病変、予防、治療法を学習する。

〔使用テキスト〕「小児保健（現代幼児教育シリーズ）」

平山宗宏他緒東京書籍〔履修のポイント・注意点〕

筆記試験〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「厚生の指標国民衛の動向」

厚生統計協会〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考図書〕

一112一

幼・幼二

※参照

幼紹

幼紹

◆小児保健（実習）

◆小児栄養

松澤栄子

幼・幼二

※参照

松澤栄子

※幼免選2単位・保母必2単位※幼免選1単位 ・保母必1単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

小児保健で習得した知識に基づいて、小児の心身を子どもたちの食生活の周辺は健康をさまたげる多く

疾病や事故から守り、健康な成長発達を促すための看の問題が山積し、正しい食生活を営むことが困難な時代である。しかし心身の発育発達の著しい乳幼児期の栄養の良否は、生涯の健康を左右する大切な営みである。しかもこの時期の食物摂取のすべては、母親や保育者に依存しており、保育者の栄養知識の如何にかかっている。従って保育に携わる保母も食生活にかかわる深い知識を備え、実践することが求められている。小児のすこやかな成長をめざす栄養法について、その原理とあり方、援助の仕方について学ぶ。
まず、子どもの特殊性を理解し、栄養生理、代謝、食品に関する基礎的知識について解説し、つぎに子どもの発達段階への理解を基本にして、栄養や食品の基礎知識を応用しながら、実際の栄養法、即ち何を、ど
れだけ、どのようにして食べるかという食事のさせ方

護技術を習得し、保育の現場で、保健衛生に関する実践が行えるよう実習を通して学ぶ。
〔授業計画と内容〕

心身の健康状態を把握するための観察の視点
子どもの心と体の発育発達と、判定に必要な測定法とその評価
生活習慣の形成と養育技術
・疾病の予防と健康管理、健康教育
・子どもによく見られる病気の特徴と看護法
おこりやすい事故の実態と事故防止のための安全教

育、安全管理について述べる。

・不慮の事故と応急手当

とくに保育所給食、児童収容施設などの集団給食に

緊急時の救急処置

重点をおき、適正な給食を行うことにより、心身の健全な成長に寄与するのみでな＜、給食を通して望ましい食生活習慣を養い、保育者として正しい食事指導、健康指導が可能になるよう講述する。

集団保育における健康教育と健康管理・安全管理などに重点をおいて、ビデオや教材人形を使用して実習を行う。
〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

1．小児栄養の意義と重要性

2．胎児期栄養3．乳幼児の発育・発達〔成績評価の方法〕

4．発育・発達の原動力としての栄養素〔使用テキスト〕「小児保健実習」

松島富之助著同文書院〔指定参考図書〕

5．食品と栄養6．乳汁期栄養7．離乳期栄養8．幼児期栄養9．調理の基本
10．しつけと食習慣
11．乳幼児の病気と食事
12．保育所の給食「保育のための救急傷病看護八ンドブック」

巷野悟郎他著同文書院〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「小児栄養」山ロ和子他著 ミネルヴァ書房「栄養学各論実習」西岡葉子 他著学建書院〔指定参考図書〕「健康づくりのための食生活指針」「四訂食品成分表」

第一出版

科学技術庁資源調査会編

一橋出版

一113一

幼・幼二

※参照

幼45

幼紹

◆小児栄養（実習）

松澤栄子
中西智恵美

◆精神保健

幼・幼二

※参照

芳野紀子

※幼免選2単位・保母必2単位※幼免選1単位・保母必1単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育従事者にとって栄養に対する認識は、問接的にわれわれの生活している現代社会は、環境の変化がなりがちであるが、食物、栄養の問題は健康管理の重要な柱であり、保育の場における保育業務と栄養、給激し＜、適応して生きることがなかなか難しくなっている。本講は、このような社会の中で生活する幼児、食業務はっねに一体となって進むべきものである。その意味で小児栄養実習は保母にとっても大切な領域で児童が示す様々のストレスのサインを取り上げ、精神的により健康で適応した、かつ人閤的に豊かな成長を遂げるために、われわれは、どのような援助が出来るあるといえる。

かを考えるものである。具体的事例を示しながら、子

小児栄養実習は、小児栄養の講義によって得た基礎的知識をふまえて、保母として必要な小児栄養の実際

どもの問題とその背景（人問関係や環境など）を考察にともなう知識および技能を、実習を通して習得するする。また、このような子どもの問題を発見したり、ことにある。

特に実習の重点を保育所給食、児童福祉施設給食な適切な援助の出来る人材として保育者の役割は非常に大きいものである。そこで将来保育者となる受講生自どの小児集団給食におき、栄養所要量にもとづく食品
構成、献立作成、調理、食事指導、給食管理の実際を身が、自己の健康状態に気付き柔軟な人閤関係を持てるような体験のセッションを設けたいと考えている。

実習する。

〔授業計画と内容〕

第1週 精神保健の概念について
第2週 自己の適応状態について
第3週 胎児の成長と母親との問題
第4週 新生児期の特徴と問題
第5週 愛着の形成に関する問題
第6週 乳児期の特徴と対人的問題
第7週 幼児期前期の特徴と問題
第8週 幼児期後期の特徴と問題
第9週 知的能力に関する問題と関わり方〔授業計画と内容〕

1．食品構成表献立計画表献立表作成
2．調理実習：調乳離乳食3歳未満児給食、3歳以上児給食おやつ弁当などの調理、盛付配膳、試食、評価

3．食事調査：家庭の食事、子どもの食生活の実態把握4．栄養指導：望ましい食生活習慣指導のための指導媒体作成と研究発表

第13週

社会的行動に関する問題と関わり方a
社会的行動に関する問題と関わり方b
情緒性に関する問題と関わり方
その他幼児期に見られる問題行動と関わり方

第14週

まとめ

第10週
第11週

〔履修のポイント・注意点〕

第12週〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「小児栄養実習」藤沢良知著同文書院「栄養学各論実習」西岡葉子他著学建書院〔履修のポイント・注意点〕

時々体験セッションを導入するが、自己理解の目的があることを認識して真面目に取り組むこと。

「四訂食品成分表」

科学技術庁資源調査会編一橋出版〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

時々行なう体験

セッシヨンの感想と、期末テスト〔使用テキスト〕「臨床心理学と子どもの精神保健」

滝沢武久編著

八千代出版〔指定参考図書〕

保育講座「精神保健」

若林健一郎編一114一

ミネルヴァ書房2，200円

幼

選2単位

幼47

幼47

青年心理学

芳野紀子

青年心理学

幼二

選2単位

力富敬子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人閤は、一生人格を形成し変客させてい＜。この過青年心理学というと、青年期の人達を対象とする調程は途切れることなく続くのであるが、便宜的に年令を区切り、青年期を中心として、人格形成全般について概説する。青年期は、児童期後の成人に至るまでの時期を指し、第二の人格形成期と云われる非常に重要な時期である。青年期の心理を、身体的成長や青年をとりまく人々（親、友人、教師など）とのかかわりを中心として概説する。受講生も青年期の渦中にいるので、自己の成長過程を振り返り、現在の自分の心理的状況を心理学的にはどう説明されるかを理解し、これからの自己形成への方向づけを考える機会として役立てて欲しい。講義は、青年期を前期、中期、後期と分け順に発達について考察を進める。その過程で自分自身の思い出や、その時の感情等を記述してもらい、最終的に自分の青年期の簡単な記録が出来るようにした

査研究をふまえて、青年期が発達的にどんな時期かをみていくというものが一般的である。

いと考えている。

それと別な視点からの青年心理学もある。それは、教育現場や、問題行動の相談にあたる心理臨床現場での直接的、個別的なかかわりのなかから、その個人にとって青年期という時期がどんな意味をもつかを見ていくものである。

この講義は、後者の立場から青年心理学を取り上げたいと思う。つまり、現場の事例を取り上げながら受講者とともに、それぞれの青年期を考えていきたい。
〔授業計画と内容〕

以下の二つのテーマを中心に授業を準めていく予定である。

1．青年期を理解するための理論的枠組みについて
2．青年期における心の問題と、その心の成長につい〔授業計画と内容〕

4月前青年期の特徴
青年期以前の児童期後半の子どもの発達の様相てについて述べる。

また、いく種類かの性格テストを実際にやってみ5月青年期前期の特徴
主として中学生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係の意味、問題点な〔履修のポイント・注意点〕て青年期にある自分自身について考えてみる。

本講義は選択なので、受講者の人数によって授業方

どについて述べる。

法等、変わってくるので、あらかじめ御了承いただき6月青年期中期の特徴
主として高校生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係、異性関係、自己意識、問題点などについて述べる。
7月青年期後期の特徴
高校卒業してから経済的社会的に独立して生活を営むまでの閤の青年について考察する。特に自己確立の問題に焦点をあてる。

たい。

〔成績評価の方法〕

出席回数で7割、期末のレポートにより3割の割合で評価する予定。また履修者の希望を話合いにより考慮するつもりである。
〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

神谷美恵子著「こころの旅」みすず書房

自己を振り返ることは、辛いこともあるが、真剣にその他、随時プリント配布。

自己理解に取り組んでほしい。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

時に応じて自分の思い出を記述し、最終的にそれらをまとめて青年期の自分史を作り、青年期の意味を探る。

〔使用テキスト〕

なし。必要に応じてプリント配布〔指定参考図書〕「青年期の深層」馬場謙一著有斐閣1，800円「青年期の心」福島章著講談社現代新書650円

一115一

幼・幼二

選2単位

幼勿

幼轄

臨床心理学

◆乳児保育1

芳野紀子

幼・幼二

※参照

和泉禎子

※幼免選2単位・保母必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現代社会では、顕しい技術進歩により便利になった

現代の社会情勢の変化の中で多様化する保育二一ズ

反面、生活に潤いがなくなり、人間関係は疎になってに対応できるように、保育所の特性を明確に意識し、いる。われわれ現代人は、このような生活の中で、ス
トレスを感じ、適応に困難を感じること力沙なくない。

人閤としての基礎づくり期の乳児保育のあり方について、理論だけでな＜、具体的にビデオを用いたりしながら講義を進めていきたい。

本講では、このような心理的不適応に陥っている人をいかに理解するか、さらにその人を、より適切な状態に向けるには、どのような援助的かかわり（心理療法）〔授業計画と内容〕

第1童 乳児保育の意義と目的
第2章 乳児を理解するために
第3章 乳児生活と保育の実際
第4章 乳児保育を支えるもの
第5章 乳児保育の課題と展望をして行けばよいのかについて学習する。講義を中心とするが、心理アセスメントとして知能検査や性格検査を実際に試みたり、カウンセリングのビデオの視聴なども予定している。
〔授業計画と内容〕

第1週 「臨床心理学」、「臨床」の意味、概念
第2週 フロイトの精神分析理論について
第3週 ロジヤースの人閤学的心理学について
第4週 ユングの分析心理学について
第5週 学習理論について
第6週 心理アセスメントについて（知能検査）（性格検査）
第7週（性格検査の実施）
第8週
精神分析療法について
第9週

〃
〃

〔履修のポイント・注意点〕

3歳未満児の成長発達の特徴と課題を把握し、乳児保育を担当する保母として必要な乳児保育の原理および、知識、技術の基礎を学んでほしい。

また、身近にいる乳児と母親の行動を観察するように心がけてほしい。
〔成績評価の方法〕

カウンセIJングについて

1．平素の学習態度、出席状況を重視する。
2．レポート提出も評価の一部とする。

第11週

カウンセリングのビデオ視聴

3．期末テストを行う。

第12週

箱庭療法、夢分析について

第10週

第13週

行動療法について〔使用テキスト〕

第14週

様々な心理療法について「現代の乳児保育」〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

理論や技法の学習を自分の日常生活に応用したり、採り入れることが出来ないかと、自分の問題として学授業の中で指示する。

習して欲しい。

〔成績評価の方法〕

講義内容の理解度を確かめるため、テスト実施。
〔使用テキスト〕

特になし。必要に応じてプリントを用意する。
〔指定参考図書〕「臨床心理学と子どもの精神保健」

滝沢武久編著八千代出版「臨床心理学」テキストブック心理学（7）藤永、三宅他著有斐閣1，854円「心理療法を学ぶ」鍋田恭孝編有斐閣選書1，854円

一116一

川合貞子多著建吊社

幼・幼二

選2単位

幼詔

幼兜

養護内容

落合崇志

障害児保育

幼・幼二

選2単位

島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

21世紀にむけて、社会システムおよびパラダイムが現在、子ども一人ひとりが自ら考え、主体的に判断大きく展開しようとしている。そうしたなか、福祉二一する資質や能力を育成することが要請されています。

ズの多様化にともない、福祉への考え方やとらえ方もとりわけ、何らかの障害を持つ子どもたちが、自分の変化している。

持っている能力や可能性を生かし、その力を十分に発揮することができるようにするためには、その子どもの現在の資質や能力に応じて、適切な指導、援助をす

これら、社会の急激な変化は、直接に児童を取りまく環境にも影響を与えている。特に、要養護児童のおることが大切です。

かれる環境変化も大きく、従来の養護実践の見直しも迫られている現状といえよう。

ひとことで「障害」といっても、子どもの能力や障したがって、本講では養護問題および実践の現状を害の種類によって、対応のしかたが異なります。つま踏まえつつ、そこに求められる養護の内容方法を分析と今日的課題を明らかにしたい。

に応じた有効な保育方法を選び、指導、援助する必要

り、子どもの現在の能力を正しく理解し、障害の特徴があります。

この講義では、障害の種類とその障害に応じた保育〔授業計画と内容〕の方法を解説し、受講したみなさんが、正確な理解にもとづいて障害を持つ子どもに接することができるよ

1・はじめに・本講のねらいと授業展開について
1・児童養護の意義・目的と変遷

うになることを目指します。

また近年では、障害を持つ子どもと普通児とを一緒

児童養護と福祉に保育することが一般的に行われるようになってきて・現代社会と養護います。このような障害児保育の現在の動向についても触れるようにしたいと思います。

皿・児童を取り巻く状況と児童養護・家庭養育と社会的養護］V・施設養護の目的機能〔授業計画と内容〕

V・児童福祉施設の運営

1．障害児保育の動向
2．障害の種類と指導方法

運営の実際・職員の専門性
V［・施設養護の実際①学校教育における分類

児童の基本的二一ズと生活養護・地域社会との連携・処遇の実態
W・まとめ
・専門性の確立②医学的分類
3．統合保育・特殊教育・インクルージヨン

4．障害児の指導の実際

・養護実践に求められている課題は何か〔履修のポイント・注意点〕

講義をただ聞くだけでなく、ボランティア活動や実〔履修のポイント・注意点〕

習などを通じて障害を持つ子どもと接する機会を、自養護実践者としての視点に近づけるよう、実習やボら積極的に作るようにしてほしい。

ランティア等での経験を各自でまとめ、実践イメージをもちながら授業に参加することを希望する。

〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験またはレポート60％の割合で評〔成績評価の方法〕

授業への参加・ミニッツペーパーおよび課題レポー
トにより評価する。なお、詳細については開講時に伝
える。

価します。

〔使用テキスト〕

中野良顯、榎本和生編著「保育の方法：行動理論に基づく教育方法」東京書籍〔使用テキスト〕

開講時に指示紹介する。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

開講時に指示紹介する。

文部省「一人一人を大切にした教育一障害等に配慮して一」大蔵省印刷局
その他、授業の中で適宜紹介します。

一117一

幼・幼二

幼％

幼溺

保育実習1

（事前・事後指導を含む）

保育実習の研究※参照※r保育実習の研究」を含んで保母必5単位

幼・幼二

※参照

（保育所）荒井洌

（施設）川瀬善美※「保育実習1」を含んで保母必5単位「保育実習の研究（保育所）」※保育所（園）実習及び施設実習…別に指導・指示する。

荒井洌〔講義目的・テーマ〕

保育所における実習は、乳幼児保育の実際の場面に参加する、きわめて貴重なチヤンスである。このチヤンスをでき得る限り有効に生かすには、事前の、ポイントを押さえた学習が是非とも必要である。

保育所における人周生活は、保育者、子ども、保護者によって成り立っている。それぞれの立場を理解するよう、現実性をもって学習したい。
〔授業計画と内容〕

第1週園庭のデザインと戸外遊び

保育室のデザインと生活文化
保育室のインテリアと雰囲気
第2週保育内容のモデルと実際保育の方法の理念と現実
園生活における会話のあり方
第3週園生活におけるグルーピング

保育者各人の個性と分担
低年齢児保育の意味とあり方
第4週保育についての記録のあり方

保護者との関係について地域へのオープン化について
第5週事後の学習・実習記録の点検・実習した内容の整理〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、保育実習の中の一つの課程であるので、現場での実習と同様、欠席や遅刻はゆるされない。
〔成績評価の方法〕

現場での評価と合わせて、総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

荒井洌編著『乳児保育のたのしみ方』

明治図書〔指定参考図書〕

荒井洌編著『すてきな保育園の環境づくり』

荒井洌編著『手づくり保育を楽しもう』

一118一

幼鐸

保育実習丑（保育所）

保育実習皿（施設）

幼・幼二

保母選

実習2単位

※履修する場合は、どちらか一方とする。

「保育実習の研究（施設）」川瀬善美※履修者には、別に指導・指示する。
〔講義目的・テーマ〕

児童施設実習は児童福祉施設の実態に直接ふれ、処遇、アフターケア、社会参加、社会的位置づけ、そして職員の構成や勤務、姿勢等について理解を深めることを目的とする。

特に観念的となりがちな各人の「児童福祉知識」を修正し、生身の子どもたちに接することで感動し、共感する「心」を体験することも目的とする。
〔授業計画と内容〕

1回施設実習とは何か
2回施設実習の目的と課題
3〜4回児童福祉施設とは
5〜6回実習中の態度と実習後の学習と課題〔履修のポイント・注意点〕

経済学者マーシヤルの言葉であるが「冷たき頭と熱き胸」を実感として理解し、会得して欲しい。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「保育実習（施設）における事前・事後指導の研究」

白鴎大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕「社会福祉施設実習」

大塚達雄、安田井進ほか編

ミネルヴァ書房

一119一

幼班

早期英語教育（幼児・児童英語教育）

幼

※参照

飯塚成彦

97年度生対象：※幼免選通2単位・保母選△通2単位〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

幼児や児童に英語を教えるとはどういうことなのか、どのようにしたら外国のことばを覚え、使えるようになるのか、いや、それ以前に、日本語と英語が混ざってしまい、知能が下がったりしないのか、などの問題「GrowingTogetherinEnglish：英語で一緒に育つ本」を解明しながら、早期英語教育の専門家（の卵の）養成を行う。とは言っても、決して堅苦しい授業ではな

飯塚成彦（全研）
その他の資料は適宜コピーして配布する。

〔指定参考図書〕＜、楽しく英語を身に付ける秘訣を求め続けている人
や、将来、自分の子供を英語好きにしたいと願っている人などに役立つことを「伝授」するのもねらいである。

2003年から公立小学校の国際理解教育の時間に英語教育が導入されることになり、小山第二小学校では2年前から毎週英語の研究授業が行われている。幼稚園では、もう何十年も前から保育の一部として英語教育を実施している所が少なくない。しかし、幼・小とも、本格的に早期英語教育を行える教員を確保しているケースは希であり、専門教員の養成は緊急の要事であるのに、大学でこれに応える教育を行っている所は本学のほかには、ほとんど皆無である。従って、教員免状があろうが、無かろうが、早期英語教育の専門家の需要は高まる一方である。このような現状に鑑み幼児のみならず小学生の指導法まで、広範囲の英語教育
を、中等教育との関連をも視野に入れながら、学ばせる。従って、中等学校教員を目指す人にも役立っ講座である。

〔授業計画と内容〕

講義と実技指導は原則として英語で行い、学生も英語で意志伝達をすることに慣れるようにする。講義内容
はあらかじめテキストで学んでいることを前提にし、一方的な授業ではな＜、英語でのQs＆Asを交えながら進める。実技は、歌、踊り、ゲーム、紙芝居など、全員が活動し、英語がロをついて出て来るようになるまで指導する。こんな英語の授業は初めて、と思われるような内容である。

〔履修のポイント・注意点〕

講義時問中は、楽しさいっばいになるはずであるが、遊びだけで終わりにならぬよう、予習復習、反復練習が必須である。レポートは少なくとも毎月一回提出すること。テキストを始めとする資料をよく読み自分の考えを持ち、ぞれを明確に表現するよう努めること。
〔成績評価の方法〕

受講状況とレポートによる。

一120一「ボク英語できちやった」「そらから英語がふってくる」飯塚成彦著
飯塚成彦翻訳、編著（全て図書館にあります）「スヌーピーのカセット・ブック」全10巻

幼

※参照

幼の

幼醐

コンピュータ概論

企業と社会

渋川美紀

幼

※参照

黒田勉

97年度生対象：※幼免選1単位・保母選△1単位

97年度生対象：※幼免選2単位・保母選△2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達

今日、わたしたちの生活は企業をぬきにしては考えられないほど、企業に依存し、そして企業から影響をにより音と映像が気軽に加工できるようになり、コン
ピューターは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、

受けています。また程度の問題はありますが、わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。

個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあった

この授業では、このような「企業と社会」との関係にものをつくりだすということも必要な作業の1つであついて考えてみようと思います。企業をできるだけ具ります。

電子メール（E−mail）、スプレッド・シート（Microsoft

体的にとらえた授業展開を行っていきますので、企業への就職を希望している人や企業をじっくり考えてみたいと思っている人には、より多くの知識が得られる

Excel）などのソフトウェアによる実習を行うことにのではないでしようか。授業ではまず初めに、企業とそこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、

より、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいはいったい何なのかという点から出発して、少しずつては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムをわたしたちの生活を振り返ってみることにします。

構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普〔授業計画と内容〕

遍的知識も身につけて下さい。

1．企業の性格；企業の概念規定、企業目的、企業の経営理念

2．企業人・就職活動の心得、就職ということ、〔授業計画と内容〕

・文書作成の基本操作

労働者の2側面
3．雇・文書の装飾4．社会対応経営；企業の利害関係者の中核である顧1．Windowsの実習用・新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行

2．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習の変化
客と公衆との関連性

図形・表の作成
・罫線表の作成
3．電子メール（cc−MaiI）の実習〔履修のボイント・注意点〕

4．スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

受講生と教員との会話方式で授業を進めて行きます

データ入力

ので、恥ずかしがらずに会話を交して下さい。また、

レイアウトと印刷ので、遠慮せずに申し述べて下さい。特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経授業中であっても、就職に関する質問を受け付けます

・数式

グラフの作成〔履修のポイント・注意点〕

済、そして企業が大きく変化してきていますから、毎日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参し1時限分の内容が多いので欠席をしないようにしてて、様々な情報をキヤッチするように常に心がけて下
さい。

下さい。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

課題に対しての取りくみ方・出席率・きめられた提出欠確認方法；任意の日に任意の学生に質問をして行きますので、その時点に不在であればその学生は欠

出物により評価します。

席となり、それ以外の学生は出席扱いになります。
〔使用テキスト〕

試験；期末定期試験期閤中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

施します。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房

一121一

幼扉

秘書学■

幼

※参照

堀眞由美

97年度生対象：※幼免選2単位・保母選△2単位〔指定参考図書〕〔講義目的・テーマ〕「朝日新聞」

会社では多数の人問が組織で仕事をしています。お「日本経済新聞」
森本三男著「経営学入門」同文館
東京都消費者センター（監）「消費者教育キーワード

成果を得るためには、職場の人閤関係をよくすること

互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、がなによりも大切です。そのためには、誠意をもって相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。

269」㈱たいせい

さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、

言葉遣い、身だしなみなど職場のルールを守ることもよい人間関係を築くための大切な要素です。
〔授業計画と内容〕

1．職業意識の形成
2．職場でのマナー
3．指示の受け方、報告の仕方のケーススタディ
4．来客対応のケーススタデイ

5．電話対応のケーススタデイ
6．給合演習〔履修のポイント・注意点〕

秘書学1で学習したことを基礎に演習形式で進めていきます。秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。毎回課題を出すので、積極的に取り組むことのできる学生が履修してください。
〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価します。

〔使用テキスト〕「教材秘書学講義改訂版」堀眞由美述
〔指定参考図書〕「秘書検定2級実問題集」「秘書検定準1級実問題集」（財｝実務技能検定協会早稲田教育出版

一122一

98年度開講

経営科専門教育科目
授業科目名 備考
授業科目名 備考

分 経南

区

区

分 経南

1 経営学原理1
2

基
礎

3

科

②

流通論
簿記原理

②

4
5 基礎ゼミナール
6 経営学原理1

上級簿記

目

総
基
合
基

発

会計学
9
金融論
国際関係論

目

本

経
営

経済地理
秘書学1
13 コンピュータ実習1

展

12

②

企業関係法

②

①経営管理論

②
②

15

科 野

②

目 流

②

③マーケティング論

16③ビジネス英語

金
融
分
野

②

野

②

②
②

②

中小企業経営論②

中小企業高度化論

②

税務会計

計

②

分

②

野

通

②

融
分

消費者行動論

②

銀行業務論
証券業務論
保険経営論

②
②
②

門

関

財政学

②

コンピュータ実習1

②

秘書学1
経済統計
経営数学

②

目

③保険論
③証券市場論

連
分

経済原論

②

②

②工業簿記
②簿記各論

広告論

②

■■一一

専

コンピュータ会計

流通経済論

野

科

原価計算論
管理会計論

！7

金

①経営史

本 分

目

分

②

専 野

通

②

流

①財務管理論
14 ①中小企業論
科
門 会 ②②財務会計論基 計 ②②経営分析論
分

営

会

1！

科

②

7
8 国際取弓1論
10

本

経

経営戦略論
経営組織論
資金管理論
労務管理論
事務管理論
企業形態論

②
②

ビジネス・コミュニケーシヨン論

オペレーションズ・リサーチ

18

野．．．．．．．

②②（注）「②」…2年次開講のため今年度は開講していない科目
一123一

ゼミナールAゼミナールB98年度開講

経営科専門教育科目目次
区分

経南

基礎専門科目

（1・6）

（19）

（2・44）
（3）
（4）

20

授業科目名

区分

40

経営学原理

経済原論
商学総論
簿記原理
上級簿記

経営管理論
22 経営組織論
23 経営分析論
24 経営戦略論
25 中小企業論
中小企業経営論

41

専

中小企業高度化論

企業形態論
休講 労務管理論
休講 財務管理論
休講 生産管理論
マーケティング管理論
29
30 資金管理論
休講 事務管理論
品質管理論
32 工業会計
原価計算論
財務会計論
管理会計論
27

3！

7紹34353
6訂休講！3詔休講休講39休講

専門科目1︵会計︶

簿記各論
税務会計
統計学概論
統計学各論
コンピュータ概論
コンピュータ応用論

コンピュータ会計

情報管理論

経営数学
管理工学
一124一

門
科
目

皿

商経

専門科目1︵経営︶

26

休講

授業科目名

マーケテイング論

国際取引論
証券市場論
休講 流通経済論
42
43
44

2！

！4

経晦

（
）

ビジネス・コミュニケーション論

9
45
休講

46
18
！6

47
4∫

49
50
5！
！2

52
（5）

躍

経済統計
商業英語
時事英語
英文ワープロ

家庭経済学
国語表現法

秘書学1
秘書学1
基礎ゼミナール

ゼミナール「（NQ）」…再履修者対象科目

97i経営学原理※

経

必2単位

経

（必通4単位）経2

経1

98i経営学原理1

高橋浩夫

98i流通論経

必2単位

971商学総論※

経（必通4単位）藤井信之※再履修（97年度生）はr流通論」とr流通経済論」の両方を履修のこと※再履修（97年度生）はr経営学原理工・皿」の両方を履修のこと〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営学に入学した学生の選択必須科目の一つが本科

本講座では、商業に関連する領域、特に流通活動に目の「経営学原理」です。経営学とは何か、あるいは焦点を絞つて話をすすめる。

経営学とはどのようなことを勉強するのかという、2講義では、流通機能と流通活動、流通機関、流通機

年閤の経営科の学生としての基本の科目です。

構、流通行政について、最近のトピックにふれつつ話

経営学原理はやがて本科を卒業して大方の学生が就を進めていく。

職するであろう企業（会社）についての様々な仕組み
やそれをさらに成長・発展させるためにはどのような〔授業計画と内容〕

施策が必要なのか等について勉強します。企業は経営（1）流通とはの仕方によっては成長もしますし、失敗もします。これは企業は生きているからです。企業は変容する環境（2）現代の流通に対して適応しなければならないし、またその環境を予見して企業自信を変革していかなければなりません。

（4）卸売業

経営学のルーツを歴史的に辿れば、それはアメリカで（6）商品別流通

生まれたものです。それが戦後日本に紹介されて、日（7）マーチヤンダイジング

本の企業の発展に大きく貢献し、今日では日本の経営（8）価格について世界中から注目されています。本講義ではその発祥の地であるアメリカの経営と日本の経営のちが（9）販売促進

いなどについても学んでいきます。

（11〉情報の流通（3）流通行政（5）小売業⑩物の流通〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

1時限分の内容がかなりのボリュームである。休ま

第一章

経営学と経営管理

第二章

企業と理念

第三章

企業形態

第四章

企業組織

第五章
第六章

経営者と管理者〔成績評価の方法〕

経営戦略

出席、試験および提出物により評価。

第七章

国際経営

第八章

日本の経済

ないように。

最初の講義時間は必ず出席すること。

〔使用テキスト〕

小林隆一『ビジュアル流通の基本』

日本経済新聞社

鈴木・田村『商業論』有斐閣新書〔履修のポイント・注意点〕

テキストにそって講義やケース・スタディーを行い、経営に関する用語はしっかりとノートをとること。

〔指定参考図書〕

日経流通新聞編『流通現代史』日本経済新聞社〔成績評価の方法〕

通常の出席点の他に用語テスト、前期試験を総合して評価。

〔使用テキスト〕

高橋浩夫、汰山泰一郎著『現代企業経営学』同文舘〔指定参考図書〕

野中郁次郎著『経営管理』日経文庫
他はその都度指示する。

一125一

田村正紀『日本型流通システム』千倉書房
渡辺達朗『流通チヤネル関係の動態分析』千倉書房

経

経3

経3

lli簿言己原理

劣i簿記原理必通4単位 佐々木敏博

経必通4単位 小林秀行

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借簿記（Bookkeeping）とは、企業など特定の経済主

対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記

体の経済活動事象を計数により記録・計算・整理して、帳テクニックである。約5世紀前イタリア自由都市で徐々に完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・当該主体の経済活動の状況・結果を明らかにするための資料を提供する記録システムです。本講義では、こ分析できるツールであり、世界共通の記帳法（会計言語）である。よって、現代人が社会活動を円滑に営むの簿記のうち、特定の理論的裏付けと体系的技術を備えた複式簿記の原理と手続体系の修得を課題とします。

上での不可欠の教養になっていると言えよう。

複式簿記の基本的約束はきわめて単純明快でありな

本講義では、基本的な複式簿記の原理と構造の理解

がら、その応用・展開はきわめて深く多岐にわたりま

および記帳技術の修得をねらいとするが、日商簿記検す。ドイツの生んだ偉大な哲学者・文学者であり、詩定3級程度の資格取得も目指す。

人であるゲーテも「複式簿記は、人間が発明したもののうち最も素晴らしいものの一つである」と述べているように、ゲーテの時代には、複式簿記は印刷機械、〔授業計画と内容〕

4月1企業の簿記

蒸気機関車とならんで、人類が生んだ三大発明の一つに数えられています。複式簿記が複雑な事業の活動を（1）簿記の意味と必要性（2）簿記の目的・種

簡潔明快に描写する記録システムとして経済社会に果

5〜7月2簿記の基礎（1）資産・負債・資本と貸借対照表（2）収益・たす役割の大きさに着目してのことと思われます。また、複式簿記がもつシステム思考は、簿記・会計を離費用と損益計算書（3）取弓1・勘定・仕訳れた領域でも無限の広がりをもつて展開されうるもの（4）仕訳帳・元帳（5）試算表と決算です。

9〜10月3取引の記帳（1）現金・預金（2）商品売買（3順権・債務（4）有価証券（5）固定資産（6）個人企業の資〔授業計画と内容〕

授業は、テキストを中心にした講義と毎回テキスト
中の練習問題または随時授業で配るプリントによる練習を併行して行います。練習用プリントは、自宅学習本（7）税金他

11〜1月4決算（1）決算整理（2）財務諸表

での記帳練習にも繰り返し使用してください。また、3〜4回の講義に対して1回の割合で講義の最初に155株式会社会計〜20分位の小テストを行います。簿記の実力の養成には、一歩一歩の知識の累積が必要であるからです。

〔履修のポイント・注意点〕

授業はおおむね、次の内容と順序ですすめていきま

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記各論」始め簿記・会計科目の前提知識となるの（1）複式簿記の意義と必要性…①企業活動と簿記、す。

②簿記の分類、③簿記の前提で十分留意すること。

（2）複式簿記の技術的構造一簿記手続の一巡…①収支計算と損益計算、②勘定ロ座と元帳、③取弓1と仕訳、④試算表と精算表、⑤決算（その1）〔成績評価の方法〕

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価（3）勘定科目の処理と記帳…①商品売買、②売掛金・〔使用テキスト〕「簿記入門」新井益太郎・稲垣冨士男著実教出版「同問題集」実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。

買掛金、③現金・預金、④手形、⑤有価証券、⑥有形固定資産、⑦その他資産・負債、⑧費用・収益、⑨資本（4）決算（その2）…①決算整理、②精算表の作成、③決算報告書の作成〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房〔履修のポイント・注意点〕「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

一126一

経撫原理

経

3

必4単位

星法子

〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

前期・後期末試験（50％）、講義中に随時行う小テ

本講義は、複式簿記のしくみと原理を理解し、そのスト（20％）および出席および学習態度（30％）の積

最終目的である財務諸表（損益計算書、貸借対照表）
を作成する記帳技術を修得することを目的とする。

算で評価します。

簿記は企業の活動を具体的に総括的に説明することができる。企業等の経済組織の経済活動に対する正しい理解と判断をするため、また企業の将来の経営計画をたてるための基礎となる。この簿記を確実に修得し、〔使用テキスト〕「現代簿記」

中村忠

白桃書房

大学2年問で学ぶ他の専門科目と関連づければ、より発展的な学習ができるであろう。

〔指定参考図書〕〔準備すべき用具〕

電卓（あるものでよい。ただし、新規に購入するばあい、四則演算ができる安いものでよいが、できるだけボタン式で八ガキ大以上のものが望ましい。カード式は、計算の遅延・打ち誤りが多＜、あまりすすめられません。）〔授業計画と内容〕
前期：（1）簿記の基本原理

基礎概念、取引、勘定、帳簿、証ひようと伝
後期：（2）諸取引の処理

現金預金、有価証券、売掛金と買掛金、その他の債権債務、手形、引当金、商品、固定資

産、資本、収益と費用（3）決算

試算表、精算表、決算整理〔履修のポイント・注意点〕

授業はテキストを中心に行うが、記帳技術を確実にマスターするために練習問題、小テストも数多く行う
ので、使いやすい大きさの電卓（小さいものは入力ミスが多いので不可）を準備する。
〔成績評価の方法〕

出席、前期・後期試験、小テスト。これらを総合して評価する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一127一

経3

窮i簿記原理経

必通4単位 本田公義

〔講義目的・テーマ〕

先週越すことができたバーを今週は落としてしまうことも同じであることを忘れないでください。

この講義の目的は、複式簿記の基本的な仕組みを理解し、まず商品売買業を営んでいる商店における複式
簿記の記帳処理の仕方を体得することです。さらに、〔成績評価の方法〕

今日の代表的な企業形態である株式会社に特有な簿記の諸問題の処理について学習します。

前期・後期試験（50％）、小テスト等（20％）およ
び出席・学習態度（30％）

簿記は、商人の必要から生まれたものです。財産を管理し、営業活動の状況と結果を知るためには、商人〔使用テキスト〕の行為や活動について帳簿に記録しておく必要があっ「新訂現代簿記」中村忠著

たからです。企業規模が極めて小さければ、家計簿のような記録や、そのつど必要事項をメモすることで足りるかもしれません。しかし、企業規模が拡大するに〔指定参考図書〕

したがって、記録すべきすべての行為や事象について継続的に記録することが必要となり、一定のルールに従って継続的に記録・計算する複式簿記が生み出されました。一つのできごとを例外なく二面的に記入（複式記入）することから複式簿記とよばれています。

現代の企業は、複式簿記という記録方式によって得ることができる多くの会計情報によって、経営を管理し、様々な社会的な責任を明らかにするための報告書を作成しています。経営内容を的確に把握するための会計情報を求める社会的二一ズはますます増大していますが、簿記知識なくして現代企業の会計情報を理解することは困難です。

「簿記原理」の履修によって、複式簿記の基礎を確実に修得し、企業の具体的な諸活動に関する知識を深めてください。

〔授業計画と内容〕

授業は、テキストにもとづいた講義と毎回問題演習を行います。

1．複式簿記の基礎

2．取引の記帳
3．決算
4．帳簿組織5．株式会社の簿記〔履修のポイント・注意点〕

はじめての簿記学習は、よ＜「手で考えるもの」と言われます。同種の問題をくり返し解くことによって自然と理解し身につけることができるからです。スポー
ツ例えば走り高跳びのように、日々練習を重ねて行く

ことによつて、さらに高いバーを越せるようになることに似ています。反復練習の成果は、練習問題に解答することや資格試験を受験することで確かめることができます。簿記という競技の選手になったつもりで、楽しんで取り組んでください。ただし、練習を怠れば一128一

必要に応じて指示します。

白桃書房

経4

経

lli上級簿記経

必通4単位 本田公義

5

受講対象者については別に指示する

基礎ゼミナール

98i経 必1単位※参照

97i経 必2単位※塚越千由佐々木敏博堀眞由美 奥澤信行藤井信之

張承玖星法子〔講義目的・テーマ〕

上級簿記は、高校時代にすでに簿記の学習を開始し、
概ね日商3級程度以上の学習段階にある学生を対象と〔講義目的・テーマ〕

女子短期大学の目的は、高い教養に基礎をおき、専する講義です。下記の〔授業計画と内容〕に示したテー

門知識と実務能力を有し、多様な現代社会のなかで生マを中心に授業を進めていきますが、同時に各種簿記

き生きと活躍できる、行動力を備えた女性を育成する
ことにあります。

検定試験受験希望者に対して、各級試験の受験者別のグループを編成し、受験指導と学習教材の提供を行う

この目的のために本学では豊富なカリキュラムを準備しています。学生はその豊富なカリキュラムの中で予定です。

これまでの学習上で単に覚えこんでしまっただけの

自由に授業科目を組み合わせて、自分自身の時閤割を事項で、なぜそのような簿記処理がなされるのか、疑問を抱いてきた事項があるはずです。そうした疑問点作り上げていくことになります。これが大学における教育の特徴でもあります。

について、自主的な研究考察をおこない、簿記の理解

自由に時問割を作るということは、学生自らが大学を深めることを目的とします。また、より進んだ簿記の処理について学習し、さらに上級の簿記検定試験を

生活を管理しなければならないということです。このためには、自分が何を学びたいのか、どう学びたいのかを明確にすることが必要です。また、学生としての目指してほしいとおもいます。

基本的な生活習慣を身につけることも必要になります。

しかしながら、これは非常に難しいことです。多く〔授業計画と内容〕の学生は大学生活を始めたときに、これから何をどう次のようなテーマを中心に授業を進める予定ですが、
詳細は、履修する学生と相談して決定します。
（1〉簿記一巡および帳簿簿記について（2）株式会社の簿記についてして良いか具体的には分からないので、悩みながらも惰性的に毎日を過ごし、いたずらに二年間を送ってしまうことになりがちです。

（3）特殊商品売買について（4）外貨建て取引について

そこで、基礎ゼミでは学校生活における様々な状況（5）買収・合併取引について

そして、学生が主体的に学習できるように、またたく（6）本支店会計さんの友人を作り、楽しい、実りの多い学生生活を送（7）商的工業簿記（8）本社工場会計（9〉連結会計助することをその役割とします。

において、全般的な助言、協力、連絡をおこないます。

りながら、有能な大人の女性に育っていけるように援〔授業計画と内容〕

下記内容についての講義・演習・ディスカッシヨン〔履修のポイント・注意点〕

が中心となりますが、具体的には各担当者の授業計画

当面は日商簿記検定2級、全経簿記検定1級取得を目標に授業を進めていきます。さらに上級（日商1級、と内容によります。

全経上級、税理士試験等）を目指す学生は、積極的に①大学で学ぶこと

相談してください。

②授業・教師から学ぶこと③学習計画の検討（履修科目の指導）④自己学習、読書、図書館の利用⑤講義ノート・レポートの作り方〔成績評価の方法〕

定期試験、課題、出席を総合勘案して評価します。

⑥経営関係基礎用語の習得

しばらくの問はプリントを配布します。

⑦将来の希望、進路⑧資格試験〔指定参考図書〕⑨学校行事、サークル⑩アルバイト

必要に応じて指示します。

⑪その他学生生活、個人生活、社会生活について〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

基礎ゼミでは学生相互問、学生・教師問の緊密なコ

一129一

経6

98i経営学原理皿経

97i経営学原理※

経

選択必修A

2単位 張承玖（必通4単位）※再履修（97年度生）はr経営学原理1・■」の両方を履修のこと

ミュニケーションが重要なので、出席が特に重視され〔講義目的・テーマ〕

ます。

本講義の目的は経営学の専門教育を履修するための基礎的知識を養うことにあります。また経営学が対象〔成績評価の方法〕とする基本事項について詳細な解説を加え、「経営学各担当者による評価方法。一例として、の全体象」を把握することが最終目的であります。

出席、発表・発言、レポートなどで総合的に評価。
〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

各担当者の指定によります。一例として、「学生時代に何をすべきか」講談社編講談社

1．導入
2．経営学の成立と発展
3．経営学の対象と方法論

4．企業と経営〔指定参考図書〕

各担当者の指定によります。

5．部門管理6．経営戦略と経営者

7．企業形態と企業支配
8．所有と経営の分離
9．トップ・マネジメントの機構と機能
10．経営理念と企業の社会的責任
11．企業の国際化と多国籍企業
12．日本型経営の再検討
13．結び〔履修のポイント・注意点〕

受講者には現実の企業環境に関心・問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。
〔成績評価の方法〕

成績評価は、授業中の理解度小テスト（2回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。
〔指定参考図書〕「ベーシック・経営入門」日本経済新聞社編「ゼミナール・経営学入門」

伊丹敬之・加護野忠男著日本経済新聞社編

一130一

97i経

経8

経7

会計学

98i経

選択必修A

2単位 鷹野宏行

98i国際取弓1論

経

選2単位

選択必修A
通4単位 塚越千由〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

会計という行為は、何かを表現するという行為の1

現在のビジネス社会では国際的ビジネスと国内のビつである。私達は、何かを表現する場合に、言葉というものを用いるが、会計には会計固有の言葉がある。

ジネスを一体として考えなければならない状況になっ言葉は、一定のルール（文法）にしたがって文字や記輸入品が私たちの回りに増え、私たちの消費する商号などを連ね、それによって何かを表現するものである。私達は、会計固有の言葉を用いることによって、直接投資も価格における国際競争力を高めるために、主として企業の経済活動を表現する。

大企業、中小企業を問わず飛躍的に増大しています。

言葉は情報を伝える手段である。会計においては、
企業の経済活動にかかわる情報が会計固有の言葉で表現されたかたちでもって伝えられる。この情報のこと

そして、わが国の産業構造や景気に大きな影響を及ぼています。

品の価格を左右する要因にもなっています。また海外

しています。

このような状況にあって今後ビジネスの社会に出てを一般に会計情報という。

行くためには、国際ビジネスに関する知識を有していることが望まれています。そこで、講義ではわが国お

会計学は、会計情報が、どのように生み出されるのか、どのように伝えられるのか、どのように使われるのか、といった内容を考える学問である。

よび世界経済の発展のために、国際ビジネスをどのように実践しなければならないかを検討し、国際的視野

このような会計学について、入門的な手引きをするからの判断力の養成を目的とします。

のが本講義の目的である。1年次の前期までに、複式簿記の基礎的な理解がなされていることを前提に、会〔授業計画と内容〕

計学全般にわたる的確な理解の促進のための手助けを初めに、わが国の国際取引の内容を、特に商品貿易し、2年次に履修するであろう財務会計論、管理会計論等の諸科目への橋渡しの役割も果たす。

を中心にその推移と現状を分析し、一体なにが問題になつているのかを明らかにします。

第二に、外国為替を取り上げます。外国為替は「経〔授業計画と内容〕

済の縮図」といわれるように、経済の状態や経済力が1．会計の基礎

国と国との問でどの様な関係になっているかを表して

2．財務会計の基礎います。円の為替レートは産業の構造に大きな影響を

3．財務会計情報の作成と伝達

あたえ、経済を左右しています。

4．管理会計の基礎

第三に、国際ビジネスを実施する場合に基本的に考5．管理会計情報の作成と伝達

えなければならない企業理念と、その具体的な展開である国際マーケティングについて検討します。海外参〔履修のポイント・注意点〕

入市場の選定や取引先の開拓と、流通活動の活性化を中心として、どうすれば国際取引をより発展させ、企会計学は好き嫌いがはっきり別れる科目であるといわれる。特に簿記を全く受け付けないという学生もたまに見受けるが、習うより慣れろを心がけて欲しい。

業を繁栄に導くことができるかについて、輸出・輸入の両面から具体的な事例をあげて詳述したいと思います。

〔成績評価の方法〕

出席の状況及び期末試験の結果を総合的に評価してまた、輸出活動や輸入活動を実際に行うためには、どのような過程をふみ、どのような実務をすれば良い

成績付けを行う。

のかについて、わかり易く解説します。

講義の内容は下記の通りです。
〔使用テキスト〕

友岡賛編著『会計学の基礎」（有斐閣）〔指定参考図書〕

黒川保美編著『会計学を面白く学ぶ』（中央経済社）

4月国際ビジネスの基礎概論（1）国際ビジネス取引および国際的企業活動の態様（2）わが国国際ビジネスの現状と課題

5〜7月外国為替（1）外国為替の仕組み、外国為替取引（2）外国為替相場の変動・決定（3）為替相場変動の影響

9〜11月国際マーケテイング（1）輸出マーケティング調査、参入目標市場の選定

一131一

経9

金融論

98i経

選択必修A
通4単位

97i経

選通4単位

富田博久

輸出マーケティング個別戦略〔講義目的・テーマ〕（2）輸入商品調査、輸入品の流通

グローバル競争時代に入ったわが国の経済の中で、輸入ビジネスの形態

その動脈的役割を果す金融システムはどのように変わっ（3）中小企業の国際ビジネス戦略、地場産業と貿易てゆくのだろうか。21世紀を展望すると、その動きは12〜1月国際取引の実務

急激、かつ、広範に展開されてくる。

（1）売買条件（品質、数量、価格、船積、保険、決

日本版ビッグ・バンはどうあるべきか、銀行の不良済、クレーム）（2）国際貨物運送、海上保険、貿易保険、貿易金融

債権問題はどうなるか、新しい金融機関構造はどうなるか等々と問題が山積している。

（3）貿易の管理、輸出入取引手続

これらの基本となる金融とは何か。それを皆さんと一緒に考えてみたい。

〔履修のポイント・注意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本の関係、
特に日本のビジネスの国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているか〔授業計画と内容〕（1）金融とは何か。

a．貨幣についてb．金融についてc．証券についてd．金融と企業、財政を常に考えて欲しい。

授業中の私語を厳禁します。
〔成績評価の方法〕（2）金融市場について。

前期：レポート

a．金融市場

後期ニテストまたはレポート

b．短期金融市場

c．証券市場〔使用テキスト〕

d．外国為替市場と国際金融市場使用しない。

（3）金融機関の役割と業務。

a．金融機関の種類〔指定参考図書〕

b．銀行の役割「テキストブック貿易実務」来住哲二編、有斐閣「貿易の実務」石田貞夫著、日本経済新聞社「外国為替の知識」

c．証券会社の役割

東京銀行調査部編、日本経済新聞社

a．金融政策のいろいろ

d．生保・損保・ノンバンクの役割（4）金融政策について。

b．日本銀行の役割
c．大蔵省の役割
d．戦後の歩みと情報化時代の金融政策〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席し良く聞くこと。新聞を良く読むこと。
〔成績評価の方法〕

出席状況と試験（レポートが主）〔使用テキスト〕

特に使用しない。
〔指定参考図書〕「日本の金融政策」鈴木淑夫著岩波書店「金融入門」第一勧銀総研著きんざい「金融変革と金融再編成」

高瀬恭介著日本評論社
一132一

経κ

98i国際関係論「ロンバート街」W・バジョット著（宇野弘蔵訳）

経

選択必修A

2単位 南山淳〔講義目的・テーマ〕

冷戦後の国際関係を最も顕著に特徴づけているのが、
グローバリゼーシヨンといわれる現象である。それは単に国境を越えたヒト・モノ・カネ・情報の移動を意
味するにとどまらない。グローバリゼーシヨンの拡大によって、「主権国家」や「国民経済」といった、これまで私たちが当然のものと考えてきた伝統的な思考
枠組みは根本的な再検討を迫られており、結果として、（国際）政治と（国際）経済を区別することはますま
す困難になってきている。

本講義の目的は、グローバリゼーションの拡大という視点から、現代国際関係の特質を体系的に理解することにある。また、学問としての国際関係論の基本的な知識と考え方を修得することも併せて企図している。

最終的には、参加者の一人一人が、現代世界の様々な問題に対して、自分なりの問題意識を持てるようになることを期待している。
〔授業計画と内容〕

1．グローバリゼーションの拡大と国際関係の変容
2．国際社会の誕生と拡大
3．冷戦構造の成立と崩壊
4．国際関係の諸理論

5．冷戦後の世界と国際安全保障
6．グローバル経済の成立と国際政治経済学

7．国際レジーム

8．外交
9．国際機構とNGO
10．現代世界の諸問題（1）地球環境問題（2）地域紛争と人道的介入（3）地域統合と地域主義（4）貧困と開発（5）国際問題としての人権（6）ジェンダーと国際関係〔履修のポイント・注意点〕

・新聞の国際問題に関する記事には毎日必ず目を通しておくこと。
・指定参考図書等を使って、社会科学と近現代史に関する最低限の知識を整理しておくこと。
〔成績評価の方法〕

定期試験およびレポート。

一133一

経〃

98i経済地理経

選択必修A

2単位 奥澤信行〔使用テキスト〕〔講義目的・テーマ〕

特定のテキストは使用しない。

経済地理学では、地球上の経済活動のすべて、つま〔指定参考図書〕

り農業・林業・水産業・鉱業・工業・商業など、その対象は広汎にわたるが、常に日本あるいは世界の具体

原彬久編『国際関係学講義』有斐閣
野林健他著『国際政治経済学・入門』有斐閣
松岡完著『20世紀の国際政治』同文館※その他必要に応じて指示する。

的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、主として商業活動の分析を詳述すると共に、工業生産についても触れてみたい。

授業では、都市における生産・消費活動を通じての地域の変容を論じることになるが、講義の中から受講生一人一人が「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのズ）￥？」と考える姿勢を学び取り、自分の生活している地域の存立要因を地理学的視点から考えてもらいたい。
〔授業計画と内容〕

第1週〜第3週（経済地理学の基本的課題）①経済地理学の位置付け②立地論の基礎概念③立地の適応と決定④チューネンの孤立国
第4週〜第7週（商業活動）①卸売業と小売業②小売業の形態と変容③商圏の特質と変容④アンケート調査による商圏の設定⑤複数商圏の競合部分の吟味
第8週〜第10週（輸送手段としての交通）①陸上交通（鉄道・自動車）②水上交通（内陸水路・海上輸送）③航空輸送④国内の交通ネットワークの変容
第11週〜第13週（工業生産）①工業生産の歴史的変遷②工業の立地条件③日本の工業構造と地域的展開の変容〔履修のポイント・注意点〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後することもある。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できること力塑ましい。
経済学と地理学の中閤に位置するような科目であるが、地理学にウェイトのかかった内容となっている。しかし高校で地理未履修の学生でも受講できるよう配慮し

一134一

経彦

秘書学1

981経

選択必修A

97i経

選2単位

2単位 堀眞由美〔講義目的・テーマ〕てある。

会社では多数の人問が組織で仕事をしています。お〔成績評価の方法〕

互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、出席状況と定期試験の成績で評価する。出席につい成果を得るためには、職場の人閤関係をよくすること
がなによりも大切です。そのためには、誠意をもってては、毎時閤出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記

相手の立場を考え、相手を理解しようとっとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。

録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％、出さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、

言葉遣い、身だしなみなどの職場のルールを守ることもよい人問関係を築くための大切な要素です。

席点25％の割合で評価する。
〔使用テキスト〕

テキストは特に使用しないが、地図帳を持っている
学生は、これを必ず持参すること。また必要に応じてプリントを配布する。
〔指定参考図書〕

授業中、適宜指示する。

〔授業計画と内容〕

1．職業意識の形成
2．職場でのマナー
3．話し方・聞き方の心得
4．指示の受け方・報告の仕方

5．来客対応6．電話対応7．ケーススタディ〔履修のポイント・注意点〕

秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。
毎回課題を出すので、積極的に取り組むことのできる学生が履修して下さい。秘書学1では、秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事についての処理の仕方を学習します。

〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価します。

〔使用テキスト〕「教材秘書学講義 改訂版」堀眞由美述
〔指定参考図書〕「秘書検定3級実問題集」（財1実務技能検定協会 早稲田教育出版

一135一

経 98iコンビュータ実習1

経

選択必修A

13 97iコンピュー鑑論

経

選通4単位

通2単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

最近の八一ドウェアならびにソフトウェア両面にお開講時に指示する。

けるコンピュータの目覚ましい技術革新は、これまで不可能であった情報処理を可能にかつ容易にし、今では、一般家庭にまでコンピュータが普及しているのが現状である。この高度情報化といわれる社会の中で、〔指定参考図書〕

今後、様々な問題に積極的に対応していくためには、コンピュータの知識は不可欠であると考えられる。このような現状を鑑みコンピュータ実習1（概論）では、コンピュータとその利用に関する基本的な知識を学習
し、日本語ワープロ（MicrosoftWord）、電子メール、
スプレッド・シート（MicrosoftExcel）などの￥ノフト

ウェアによる実習を中心に、今後コンピュータを大いに活用するための基礎的な操作方法を修得することを目的とする。

〔授業計画と内容〕

前期1．コンピュータの基本構成1週．ソフトウェア1週．Windowsの実習1週．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習
・文書作成の基本操作2週

・文書の装飾2週
図形・表の作成2週・罫線表の作成2週．電子メールの実習2週

後期6．スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

データ入力2週
レイアウトと印刷2週

グラフの作成2週
データベース2週〔履修のポイント・注意点〕

テキストにそつてソフトウェアの実習を行う。毎回課題を出し、フロッピーディスク又はプリントアウト
したものを提出する。実習時間内に終わらなし蝪合は、センターのオープン利用時間を活用し、課題を終了させ提出する。実習時問外の提出は締切り日時を厳守すること。

各自フロッピーディスク（3．5インチ）を1枚用意すること。

〔成績評価の方法〕

出席重視。各期末試験および課題の成績により評価
する。

一136一

経 98iコンピュータ実習1

経

選択必修A
通2単位

！3 97iコンピュータ概論

経

選通4単位

渋川美紀

経 98Pンピユータ実習1

経

選択必修A
通2単位

13 97iコンピュータ繍

経

選通4単位

紙屋英男

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達

Windows95以降、パソコンそれに付随する￥ノフトウエ
アの発展には目を見張るものがあります。パソコンの今まで不得意であった高速化、大容量化、ネットワー
ク化が可能になり、ワープロ、表計算、データベース
等のソフトを同時に仕事をさせるマルチタスク化を可能にしました。インターネットをとおして外部の情報を得たり、電子メールのやりとりを可能にしました。
今後社会でも家庭でも、ますますコンピュータの知識が必要とされるでしよう。特に職場では一人に一台の時代です。コンピュータの知識がなければ仕事もできにより音と映像が気軽に加工できるようになり、コン
ピューターは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、
個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ただ、機能を使いこなすだけでなく、自分にあったものをつくりだすということも必要な作業の1つであります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWoed）、
電子メール（E−mai1）、スプレッド・シート（Microsoft

Excel）などのソフトウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムをない時代です。

コンピュータ実習1では、コンピュータの利用法と構築することを考えていきたいと思います。すぐに役

基礎的なWindows95の知識を学習し、日本語ワープロに立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普（MicrosoftWord）、インターネットの閲覧、電子メー

遍的知識も身につけて下さい。

ルの送受信法、表計算（MicrosoftExcel）などを学習します。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

前期1，コンピュータの基本構成

2．ソフトウエア

3．Windowsの実習

4．日本語ワープロ（MicrosoftWoed）の実習

文書作成の基本操作

・文書の装飾図形、表の作成

前期1．

コンピュータの基本構成

2．
3．
4．

ソフトウェァ
Windows95の実習

日本語ワープロの実習

キーボード操作・文書作成の基本操作

罫線表の作成5．電子メール（cc−Mail）の実習

・文書の装飾

図形・表の作成
・罫線の引き方、罫線表の作成

期
後

後期6．スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

データ入力

オブジェクトの作成﹁hUQU7

レイアウトと印刷

グラフの作成データベース

インターネットの閲覧

電子メールの送受信実習
表計算

スプレッドシートの使い方

・応用

・データの入力〔履修のポイント・注意点〕

レイアウトと印刷
グラフの作成関数の使い方データベース・数式

1時間分の内容が多いので、欠席をしないようにし
て下さい。

・応用

〔成績評価の方法〕

課題に対しての取りくみ方・出席率・きめられた提出物・学年末試験等により評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

実習1は毎回の積み重ねだから、欠席するとわから〔使用テキスト〕

なくなってしまうので休まないこと。課題を出すのでテキスト等に関しては授業開始時に指示します。

プリントアウトして提出すること。復習してほしい。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

一137一

経 98i①中小企業論

経

14 97i◇中小企業論

経

選択必修B

2単位
工藤幸一
選択必修
2単位

〔講義目的・テーマ〕

前後期の2回の試験と出席、課題の結果から総合的に判定する。

〔使用テキスト〕

未定

今、世界的に「中小企業新時代」といわれている。
高度情報化社会、高度技術化社会、高齢化社会、経済のソフト化・サービス化・ボーダレス化などの国際的社会経済環境の変化のなかで空洞化現象など産業構造にも大きな変化があらわれている。

大企業の「下請け制・系列化」に代表される特異な形態で日本の経済発展を支えてきた中小企業にもかつてない急激な構造的な変化がみられる。

〔指定参考図書〕「できるWord97Windows版」田中亘＆インプレス
編集部編インプレス「できるExe［97Windows版」

近年、日本の中小企業は国際経済社会においてそのコアダンプ＆インプレス編集部局インプレス業」というべきである。技術革新に適応し、絶えず経先進性が高く評価されており「活力ある日本の中小企営体制を革新しながら企業進化を遂げ「中小企業＝下請け制」から「大企業の協力者」としての評価がなされるようになってきている。

また、バブル経済においては企業本来のありかたを見失った企業経営がなされたために、再度「企業とは何か」を考えなくてならないと同時に「系列」に代表される中小企業のあり方も考えなくてはならない経済
社会の転換期でもある。

本講義においては日本の中小企業の基礎理論、中小企業の発生と歴史的変遷を理解し日本の中小企業の特異性と、今後の中小企業の方向性について考えていくものである。

〔授業計画と内容〕

1．ガイダンス
2．企業階層図の解説
3．中小企業・小企業・零細企業の範囲の定義

4．中小企業の相対的・量的概念
5．中小企業の規模構造（1）中小企業事業所数・従業者数
6．欧米における中小企業（1）アメリカにおける中小企業（2）ヨーロッパにおける中小企業

7．中小企業の存立形態（1）独立形態（2）従属形態
8．日本中小企業の歴史的展開（1）中小企業の発生（2）中小企業の歴史的変遷
9．中小企業の現代的課題
10．「中小企業新時代」の展望

一138一

経伍

98i②工業簿記

経

選択必修B

2単位

佐々木敏博

〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

講義の進め方、単位認定試験に関してはガイダンス

工業簿記は、工企業（製造業）の内部活動（製造活において詳しく説明するが、半期の講義で短期問に中動）と外部活動（購買活動、販売活動）を記録・計算

小企業の（1）基礎理論＝中小企業の概念、（2歴史的変遷＝して、これにもとづいて財政状態と経営成績を明らか

日本の中小企業の形成過程、（3）新たな展開＝中小企業にする会計システムである。工企業の内部活動を分析の社会経済的役割の重要性の解説をするため毎回の講義の出席が絶対条件となる。

して、製品を製造するためにかかった材料費・労務費・例年、試験時に図書館から中小企業関連の図書の貸経費などの費用（原価）を算出する計算手続き（原価計算）は正確な工業簿記を行うために不可欠である。

し出しを受けて論述する傾向がみられるが、これまで

本講義では、工企業における簿記と原価計算にかかの「中小企業問題＝下請け制問題」を中心課題とした

わる知識と技術を修得し、原価計算と財務会計との密接な関係や原価計算が企業の経営管理にどのように役立っているかを理解することを目的とする。

中小企業の1日理論を記述しても本講義のねらいとする「中小企業新時代」の新しい中小企業を理解したとはいえないのであり、解説の主要項目を板書しケース・

スタディーを中心とした解説をおこなうので、毎回講義に出席しこれを理解し試験に対応してほしい。

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものと〔授業計画と内容〕

1工業簿記の基礎（1〉工業簿記の特色（2）原価と原価計算（3）工業簿記のしくみ

して講義を進める。遅刻、私語は厳禁である。

2費目別計算〔成績評価の方法〕（1）材料費（2）労務費（3）経費

毎回出席をとり3分の2以上の出席を満たした者に

3個別原価計算期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の4部門別個別原価計算

筆記試験を行う。

5総合原価計算
6工程別総合原価計算〔使用テキスト〕

7製品の完成と販売

半期科目であることから経済的負担となる教科書は

8決算と財務諸表
9工場会計の独立特に指定しないので指定参考図書のなかから必ず1冊⑩標準原価計算
11直接原価計算

は読んでほしい。

12CVP分析と原価予測の方法〔指定参考図書〕「新中小企業論を学ぶ（新版）」

巽信晴・佐藤芳雄編〔履修のポイント・注意点〕

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記原理」を履修していることが前提である。

「中小企業ルネッサンス」清成忠男著有斐閣「岩波新書21321世紀型中小企業」

中村秀一郎著岩波書店「挑戦する中小企業」中小企業金融公庫調査部

中央経済社〔成績評価の方法〕

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価「中小企業白書（平成10年版）」〔使用テキスト〕

中小企業庁編
大蔵省印刷局「日商簿記検定テキスト（新訂版）2級・工業簿記」「同基本問題集」実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。
〔指定参考図書〕「現代会計学の基礎圏工業簿記の基礎」廣本敏郎著「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文館

一139一

経

選択必修B
通4単位

16 97i商業英語

経

選通4単位

i
経9
〃8i

経 98i③ビジネス英語

流通経済論

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕

経

選2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語
わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は増大しています。特に企業は国際化が要請され、グローバルな企
業活動を展開しなければならなくなっています。現在のビジネス社会では国際的なビジネスと無関係に企業活動を行うことなど考えられなくなってきています。
国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニケーシヨ

我が国の流通は90年代に入り、急激な構造変化を遂げつつある。この背景には、日米構造協議を契機とする市場開放要求、若年層の価値観の変化や女性の社会進出などを要因とする消費の多様化、マーケティングの進歩などがある。これらの要因が複雑にからみあって、流通業界において競争の激化、それに伴う構造変化が起こっている。

本講座では、我が国の最近の流通実態を分析しつつ、流通企業、政策当局や自治体の持つ問題について論じ
てい＜。

ンを学習とします。

日商商業英語検定DおよびCクラスや英語ビジネス〔授業計画と内容〕

文書作成技能検定の対策も同時に行います。

予定している内容は以下の通り。
前期：（1）経済における流通のもつ意義〔授業計画と内容〕

国際ビジネスの中心である貿易取引を取り上げ、各取引場面に必要な専門用語や表現を、内容と言葉にわたつて考察します。

英語が必ずしも得意ではない学生にとっても、十分
商業英語が上達するように、分かりやすく授業するつもりです。

4月商業英語の特徴、貿易実務とビジネス用語
5月海外取引先の発見、取引申込み、引合いと応答
6・7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開設と訂正
9・10月契約履行、代金決済、苦情の処理（2）流通機構の構造変化（3）流通業の日本的特徴（4）流通革命後期：（5）流通業における経営革新（6）流通業と価格（7）流通業と流通政策〔履修のポイント・注意点〕

対象は日々変化している。講義ではその一部をカバーするにすぎない。新聞・雑誌等の記事に注意すること。

11月テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、

国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書

最初の講義には必ず出席すること。
〔成績評価の方法〕

出席、試験および提出物により総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねが商業英語上達の方法です。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔成績評価の方法〕

平常点および学年末のテスト〔指定参考図書〕

久保村隆祐、田島義博、森宏著『流通政策』〔使用テキスト〕「貿易の英語」羽田三郎、島弘祐著森北出版

石原武政、小西一彦編『現代流通の動態分析』〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社

一140一

経

選2単位

経厚

経解

影i民法

ll経済原論

岡本幹輝

経

必通4単位

沖津直

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日常生活の中では、毎日の買い物を始めとして隣近経済の考え方・見方を修得するために経済の原理・所とのつき合いのような些細なできごとから、家を建てたりそのための銀行からの借金や、さらには結婚や相続など個人の一生のうちでも滅多に起こらないこと
がらに至るまで、法律問題は常に発生しています。これら市民生活のトラブルの解決をとりしきるのが民法です。身近な事象からのアプローチで問題意識を持ちながら、法律を勉強していきます。

原則を学習する。このような原理・原則や法則を束ねた経済理論を一通り学ぶことによって、現実の経済の動きや見方がわかってくると思われます。学生の時に、重要な理論に接しておくことが大切です。テレビの報
道、新聞の経済記事を読んで、内容が理解できるようになることを目的とする。

民法全体の構成とポイントを概説します。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

オーバー・ヘツド・プロジエクター（OHP）を用いた講義をします。席の前の方に着席するように心がけてください。

具体的には講義項目と内容は以下を予定しています。

前期に、ミクロ経済学（価格理論）を学習します。
効用・無差別曲線の概念を用いて需要曲線を導き、他方で企業における費用の概念を用いて供給曲線を導きます。そして、市場における需要曲線と供給曲線の交点において価格と需給量が決定されることを説明しま

民法の位置づけす。

・権利の主体（人）後期では、マクロ経済学（所得理論）を学習します。

法律行為

ここでは国民所得決定の理論が中心となつています。

物権（占有権、所有権など）
担保物権（質権、抵当権など）

これは1936年に初めてJ．M．ケインズによつて明らかにされました。それは、「有効需要の原理」と呼ば・債権れています。

・契約（売買、賃貸借、請負、委任など）

必要に応じて、新聞やテレビで報道される現実の内・借地借家・不法行為、製造物責任（PL）

外の経済状勢を紹介し、経済の考え方や見方を理解で・親族（婚姻、離婚、子）きるように配慮します。講義の内容は主に次のような・相続ものになります。

〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席することが理解への必要条件です。ぜひ、講義に出席してください。

日頃から問題意識を持って新聞を読むように心がけてください。読書する習慣も身につけることが必要です。

また、積極的に発言、議論することは自分の論理思考を高める重要な手段となることに留意してください。

六法全書は携帯が望ましいです。
講義中の雑談、おしやべりは厳禁です。退室を命ず

1．効用・無差別曲線の概念
2．需要曲線

3．費用の概念
4．供給曲線
5．完全競争市場における価格決定

6．独占・寡占
7．GNP、国民所得の諸概念
8．消費需要9．消費と貯蓄ることがあります。

10．均衡国民所得決定の理論
11．投資需要12．投資の限界効率と投資の決定〔成績評価の方法〕

期末試験の成績。丸暗記では答えられないような問
題の出しかたをします。判例にあたり、読書し、自分の考えをまとめて文章を構成する力を養ってください。

13．乗数理論

14．貯蓄のパラドックス

15．インフレ・ギヤップとデフレ・ギヤップ
16．政府の財政〔使用テキスト〕

17．外国貿易と国民所得「教材民法」岡本幹輝

18．政府、外国貿易と国民所得〔指定参考図書〕

20．流動性利子論

特に指定しません。市販の民法の解説書なんでも結21．IS一LM分析

19．金融

構です。

22．経済政策と国民所得

一141一

経勿

97i◇経営管理論

経

選択必修
通4単位

張承玖

〔講義目的・テーマ〕

23．景気循環と経済成長

経営管理論の研究対象は、組織における経営者・管24．インフレーシヨンとデフレーシヨン

理者の機能（役割・職能）を分析することであります。

今日までの経営管理研究によれば、この経営者・管理〔履修のポイント・注意点〕

者の機能は、大別して次の2つに集約して把えること

内容が積みあげ方式になっているので、授業を休まができます。1つは、組織内部の均衡維持機能であり、ないこと。グラフや数式がかなり出てきますが、ペンを手に持って、頭と手の両方を使って理解していつて能も含む）であります。本講義は、この2つの主要機下さい。練習問題も出来るだけ数多く解いてみて下さ能を、より具体的にかつ詳細に分析していくことを目い。

的としています。

〔成績評価の方法〕

他の1つは、外部環境との均衡維持機能（環境創造機〔授業計画と内容〕

基本的には年2回の定期試験の結果。皆勤・精勤賞として10〜20点加点。

第一章

経営学と経営管理

第二章

企業と理念

第三章

企業形態

〔使用テキスト〕

第四章

企業組織

「経済学のエッセンス」

第五章

経営者と管理者

小川哲夫編著八千代出版

第六章

経営戦略

第七童

国際経営

第八章

日本の経営

〔指定参考図書〕「ケインズ」伊東光晴著

岩波新書「マクロ経済学とミクロ経済学」〔履修のポイント・注意点〕

長谷川啓之編著八千代出版

テキストに沿って講義を進めていきますので、テク「入門経済学」「ミクロ経済学」「マクロ経済学」

ニカル・タームズは予習と復習などを通じてしっかりと覚えるようにしてください。

ステイグリッツ著3分冊、東洋経済〔成績評価の方法〕

成績評価は、授業中の理解度小テスト（年4回程度）、
前・後期定期試験、出席率などから総合的に判断します。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

なお、以上の所定の水準をクリアすることが単位得の条件です。

〔使用テキスト〕

高橋浩夫、大山泰一郎著「現代企業経営学」同文館〔指定参考図書〕

野中郁次郎著『経営管理』日経文庫

その他は随時、必要とあれば私の方から紹介してい
きます。

一142一

経

経紹

経即

971◇経営組織論

選択必修

97i経営分析論

2単位 張承玖経

選通4単位 小林秀行

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

私達人間は特定の目的を達成するうえで、他者と協経営分析とは、企業の内部・外部利害関係者が主と働することが望ましいと考える時「組織」を形成しま

して財務諸表等の会計資料にもとづいて、経営内容をす。この「共通目的を達成するために意図的に調整一

その活動目的との関連において分析し、企業に対する分業化一された行為の体系一協業化一」（C．LBarnard）

自己の意思決定資料として役立てることを目標にしたである「組織」をさまざまな角度から分析・考察する技法である。

本講義では、企業の収益性や安全性を分析するにあ学問が、この経営組織論であります。

たって必要かつ基本的な知識や技法を明らかにすると〔授業計画と内容〕

ともに、最新の会計資料を用いて、企業の実態を把握

まず、組織に関する基礎理論を中心に、組織の基本

すること目ざします。

的理解を深めていきます。
〔授業計画と内容〕

1．組織の成立要件

4月〜5月経営分析の目的と方法損益計算書・2．人問と組織の関係
3．組織で発生するさまざまな問題など
次に、組織に関する理論の応用編に入ることになり賃借対照表・利益処分計算書の構造と分析視点

6月〜7月企業の収益性分析（1）〜資本利益率分析・ます。

4．組織のコンテインジェンシー理論

売上高比率分析・付加価値比率分析・

5．組織進化論

資本回転率分析など

9月〜10月企業の収益性分析（2）〜損益分岐点分析・

6．組織間関係論
7．組織デザイン論など

利益増減原因分析・予算実績比較分析
11月〜1月企業の安全性分析〜資産構成率分析・〔履修のポイント・注意点〕

資本構成率分析・資産資本関係比率分析・

講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体

安全性動向比率分析

として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。

したがって、受講者には理論の学習と同時に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌な〔履修のポイント・注意点〕

新聞公告や有価証券報告書に掲載されている財務諸表を使用した実例演習を多く取り扱います。また、出どの関係記事に親しむ事を期待します。

席を重視します。
〔成績評価の方法〕

成績評価は、授業中の理解度小テスト（2回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。

〔成績評価の方法〕

期末試験（50％）、課題提出（20％）、出席（30％）の積算で評価します。

なお、以上の所定の水準をクIJアすることが単位得の条件です。

〔使用テキスト〕

田中弘『経営分析の基本的技法」中央経済社〔使用テキスト〕

テキストは使わず、講義を中心とします。
〔指定参考図書〕

必要に応じて授業の中で指示します。

〔指定参考図書〕

占部都美著『近代組織論〔1〕・〔1〕』白桃書房
その他は随時、必要とあれば私の方から紹介してい
きます。

一143一

経

選2単位

経即

経23

97i経営戦略論

97i経営史

張承玖

経

選通4単位

片岡豊

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営戦略とは、企業の持続的競争優位を確立するた「企業」、あるいは「経営」という言葉は現代社会

めの基本枠組みであると定義できます。本講義では、

において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、と言うよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。

経営戦略の「なに（WHAT）」と「なぜ（WHY）」について説明します。どんな経営戦略が成功するのか、「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的

その共通の特徴は「なにか」。その共通の特徴が「な2．経営戦略の考え方な対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近代経済社会が成立して初めて与えられる。例えて言え
ば、18世紀イギリスの産業革命がもたらした工場制生
産は、それ以前には考えられなかった企業経営と企業家を生み出し、それが今度は逆に経済社会を変革していった。また日本においても、江戸時代には近代的な経済システムと、それに対応する合理的な経営組織が形作られ、近代における経済成長の基盤となった。

3．資源展開の戦略

このような意味で、「近代的」社会の成立と「近代ぜ」成功をもたらしてくれるのか。そんな疑問になる
べく体系的にその答えの基本と論理を解説していきます。

〔授業計画と内容〕

1．経営戦略とはなにか的」経営の出現は切り離せない関係にある。

4．競争戦略本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程

5．組織閤関係の戦略

で経営の独立性をもたらしたのか、さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革して

6．経営戦略と組織いったのかを考える。

〔履修のポイント・注意点〕

講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体〔授業計画と内容〕

として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。

講義の内容は以下の通りである。前期は日本中心、したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の後期はアメリカを中心に進める予定である。

企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。

1．江戸時代の経済と社会

2．江戸時代の商家経営
3．明治期の経済と社会
4．アメリ力植民地と産業革命
5．近代的経営と部門管理
6．アメリカの大量生産システム
7．ビッグビジネスと垂直統合・水平統合〔成績評価の方法〕

成績評価は、授業中の理解度小テスト（4回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

気楽に聞いてください。

高橋浩夫、大山泰一郎『現代企業経営学』同文館〔使用テキスト〕「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著

有斐閣Sシリーズ〔指定参考図書〕

奥村昭博著『経営戦略』日経文庫
その他は随時、必要とあれば私の方から紹介していきます。

〔指定参考図書〕「日本の経営発展」

由井常彦・J．ヒルシュマイヤー著

東洋経済新報社「アメIJ力経営史」A．D．チヤンドラー亜紀書房「最初の工業国家」P．マサイアス著日本評論社「概説日本経済史」正田健一郎・作道洋太郎編

有斐閣選書

一144一

経25

併i中小企業経営論

経

選2単位

工藤幸一

〔講義目的・テーマ〕

して講義を進める。私語は厳禁であり退室させること

本講義は日本の中小企業とはどの様な企業群であるもあるので注意すること。

のかを理解しているという前提で進める。

中小企業は大企業と比較して単に経営規模が小さな経営体ではないのであり、大企業経営とは違った企業経営を学ばなければならないことから、どの様な経営
行動・経営体制の確立が必要であるかを考える。

〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり3分2以上の出席を満たした者に期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の筆記試験を行う。

本年度はバブル経済崩壊後の経済不況の中で雇用や市場の確保に経済の牽引役としてベンチヤー企業の誕〔使用テキスト〕

生が期待され官民一体の支援体制を整備していること

半期科目であることから経済的負担となる教科書はから、特に中小企業経営のモデルとなると考えられる

指定しないので指定参考図書のなかから1冊は必ず読ベンチヤー企業と中堅企業の経営論を中心として講義

んでほしい。

する。

ベンチャー企業経営は社会経済環境の変化や技術革〔指定参考図書〕

新に適応し顧客・市場の創造により企業進化を遂げる「読本シリーズ中小企業読本（第2版）」

ため絶えず経営体制を革新しているという理解のもとに中小企業の経営者、管理者として責任のある活動を

清成忠男著東洋経済新聞社「岩波新書21321世紀型中小企業」

する立場にある者の実践経営学を考えていく。

中村秀一郎著岩波書店「ベンチヤー・中小企業優位の時代」
清成忠男著東洋経済新聞社「中堅企業論一1960年代と1970年代一（増補第二版）」〔授業計画と内容〕

1．ガイダンス

中村秀一郎著東洋経済新聞社「ベンチヤービジネス入門」

2．中小企業とは何か
3．中小企業の類型化
4．経営とは何か

5．中小企業論と中小企業経営論

柳孝一著実業之日本社「ベンチヤー企業の経営と支援」

6．中小企業と大企業の経営の違い

松田修一監修早稲田大学アントレプレヌール研究会

7．中小企業経営の特色
8．技術革新と中小企業経営

編集日本経済新聞社

9．ベンチヤー・ビジネスとは何か
10．ベンチヤー企業の理論

松田修一・大江建編著日本経済新聞社

11．中堅企業の理論

巽信晴・佐藤芳雄編有斐閣「中小企業家精神」（財）中小企業総合研究機構編「シリーズ：ベンチヤー企業経営1（起業家の輩出）」「有斐閣選書新中小企業論を学ぶ（新版）」

12．ニュービジネス、ニューサービス
13．ベンチャー企業経営と中小企業経営の今後の課題〔履修のポイント・注意点〕

1年次に中小企業論を受講したことを前提に講義を進める。講義の進め方、単位認定試験に関してはガイ

ダンスにおいて詳しく説明するが、半期の講義で短期間に中小企業経営の（1）基礎理論（2）ベンチヤー企業経営（3）中小企業経営の新たな展開までを解説するので毎回の講義の出席が絶対条件となる。

中小企業経営者、ベンチヤー企業経営の特色を理解
し実践論＝経営者論＝マネジメント論を理解することを目標とするため主要項目を板書しケース・スタディーを中心とした解説を行うので、毎回講義に出席し理解し試験に対応してほしい。

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものと

一145一

選2単位

経艀

経

i伽i

経％

97i中小企業高度化論

黒瀬直宏

労務管理論

経

選2単位

黒田勉

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

中小企業は日本経済の中で次のような重要な役割を

労務管理は場合によっては人事管理とも言われ、協果たしている。第一に多くの人々に勤労の場を提供し働体（企業、役所、公共機関、学校など）のなかにいている。日本人の80％は中小企業で働いているのである人々を対象にして実施されているので、労務管理はる。また、中小企業経営者は自己実現のできる魅力的

その協働体の存在が前提にされています。そのために、な職業という認識も高まっている。第二に大企業と並んで独自の分野で社会的分業を担っている。日本の自動車産業や電機産業も優れた中小企業が部品分野を担っ協働体の持つ性質が労務管理に極めて大きな影響を及
ぼし、そして就業者にも影響を与えているのです。その協働体の代表的なものが民間の企業です。したがっているからこそ強い国際競争力を誇ることができる。

て、労務管理を理解しようと思うのであれば、第一にまた、ベンチヤービジネスに代表されるように、大企

協働体とくに企業の基本性質を知らなくてはならない業が開拓できないような新事業を創造している。第三ことになるわけです。そこで授業では、協働体の代表

は経済民主主義に関する役割である。独立の中小企業としてなぜ企業を扱う必要があり、企業はどのようなの増加は経済力の分散を進めることより大企業への経済力の集中を相対化し、自由対等な市場経済を推進す

状況のなかに置かれ、そしてどのような特徴的性質を持つているのかという基本問題を念頭に入れながら、る。

現代の労務管理の理解とその本質の把握とを探究してしかし、中小企業がこういう重要な役割を果たすに行きます。

は、経済構造の変化と共に中小企業も経営を高度化させなくてはならない。本講義では、中小企業の高度化〔授業計画と内容〕

を「中小企業が経済構造の変化と共に、経営体質と経はじめに：なぜ学び、なぜ考える必要があるのか
1．協働体と企業、市場経済体制と企業、企業の基本

済上の地位に関しヨリ高度の段階に進むこと」と定義し、現在の中小企業の高度化の方向とそれが日本経済にどのような可能性をもたらすかを考える。

性質
2．就業者の性質
3．雇用調整4．長時問労働〔授業計画と内容〕

5．日本的雇用慣行の崩壊傾向

1．序論
日本経済の歴史的転換と中小企業

6．労務管理の体系

2．現在の中小企業の高度化の方向（1）中小企業の成長条件〔履修のポイント・注意点〕（2）成長中小企業の特徴一市場と技術特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界におけ（3）成長中小企業の特徴一組織運営

る最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してき

3．成長中小企業の類型変化一「高度化」の歴史
4．中小企業の可能性と問題性
5．中小企業を中核とする日本産業の再生を目指してていますし、また就職は企業などにとっては採用を意
味する労務管理の領域でもありますから、授業中にそ〔履修のポイント・注意点〕

下さい。

れらの情報を任意に尋ねたりしますので、毎日必ず新聞を読んで新鮮な情報をキヤッチするように心がけて中小企業だけでな＜、日本経済にも関心を払うこと。
〔成績評価の方法〕

出欠確認方法：任意の日に任意の学生に質問をして〔成績評価の方法〕

行きますので、その時点に不在であればその学生は欠

中小企業に関し、自分の考えをどれだけ持てるよう席となり、それ以外の学生は出席扱いになります。

になったかを重視する。

試験：期末定期試験期問中に、授業終了時点までの〔使用テキスト〕

全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実

佐藤芳雄編著『21世紀、中小企業はどうなるか』施します。

慶鷹義塾大学出版会〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房〔指定参考図書〕

遂次指示する。

一146一

経即

i餌i

〔指定参考図書〕

資金管理論

経

選2単位

渡邊金愛

〔講義目的・テーマ〕

襲富吉著「経営学講義」白桃書房
長谷川広著「現代の労務管理」中央経済社
熊沢誠著「働き者たち泣き笑顔」有斐閣
野村正實著「終身雇用」岩波書店
東京管理職ユニオン・日本労働弁護団編「会社をやめる父から会社に入る息子・娘たちへ」

資金管理の概要について説明することを目的とする。
企業は、最小のインプット（投入）から、最大のアウトプット（成果）を産み出すための絶ゆみない繰り
かえしであり、その継続過程における資金の調達と運用が資金管理である。いわば、資金管理とは、企業が必要とする資金をもっとも合理的に調達し、これをもっとも効果的に運用することである。

教育史料出版会〔授業計画と内容〕

資金管理論の主な項目を示すとつぎのとおりであるが、当講義においては、抽象的理論を避けて、できるだけ実務的にアプローチすることとし、とくに企業の資金繰りに重点を置くものとする。

序童資金管理の意義

1．資金管理と経営管理
2．資金計画と経営計画
3．資金の調達と運用

4．資金管理と資金繰り

5．資金繰り表
第1章3つの誤解と3つの大罪（収益と費用、収入と支出、金利、資金業務）

第2章自社の資金持牲の把握（運転資金と設備資金、種々の資金表）
第3章資金計画の立て方（会社の発展と資金、長期資金と短期資金）
第4章資金繰り表を使いこなすには（資金繰り表の形式と内容、作り方と見本）
第5章資金不足のときの対応法（資金コストと資金調達法、各部での資金

第6童設備資金の調達法（設備と償却、税金、経済計算、資金調達）

第7章金融機関からの調達法（金融機関の種類、選び方、利用、返済）

第8章銀行との上手な付き合い方（銀行の見る眼と銀行への対応、預貸率）
第9章余資の運用はこうする（余資の運用と運用法の選択、金融商品）
第10章財務体質の強化を図るには（財務体質強化のポイント、自己資本比率〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に真面目に出席し、ポイントをつかむ。
2．教科書をよく読み、意味内容を理解する。
3．資金管理を身近な事項として考え、学ぶ。
〔成績評価の方法〕

基本的には、定期に行われる筆記試験の結果による。

一147一

経30

97i事務管理論

経

選2単位

堀眞由美

〔使用テキスト〕〔講義目的・テーマ〕「資金繰りの実務がわかる事典」

事務は、組織の中での各部門の活動を有効に結び付

渡辺金愛著（日本実業出版社発行）

ける役割を果たしている。すなわち、必要な情報が、①必要な時に②必要な所に③必要な形で伝えられるよ
うに組み立てなければならない。ビジネスでは、情報〔指定参考図書〕の収集・選択・記録・伝達・処理などの仕事の重要性が、ますます高まってきている。

本講義では、ビジネスにおける情報の流れとそこで果たす事務の役割について理解し、あわせて文書事務を合理的に処理する能力を養うことをねらいとしている。

〔授業計画と内容〕

1．情報とは
2．事務管理とは

3．ビジネス文書・図表
4．フアイリングシステム

5．資料の整理
6．OAと情報管理
7．執務環境とその整備〔履修のポイント・注意点〕

秘書技能検定のポイント対策も同時におこなう。
「秘書学1」「秘書学1」を履修することが、望ましい。

〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価する。

〔使用テキスト〕「教材秘書学講義」堀 眞由美述〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一148一

経

選択必修
通4単位

経紹

経脚

97i◇工業会計

97i原価計算論

佐々木敏博

経

選通4単位

山田覚

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

近代的な経営管理方式を展開するためには、重要な原価計算は、企業における財・用役の生産的消費のプロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類づ則定・集計・分析し、その結果を報告する管理技術である原価計算を制度化することが不可欠である。その制度化のためには、工業会計を理解することが前提となり基礎となろう。工業会計は、工業経営の場で行われる工業簿記を中心とした会計処理手続の体系であるが、単に工業簿記ならず、予算制度や個別計画等の未来計算を含むものである。

一連の手続体系である。

本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行しているかについて、体系的に認識することにある。

本講義では、工業簿記の修得と原価計算が財務諸表

原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな作成や経営管理目的にどのように利用されているかを理解することを目的とする。

目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。ここではそれらの目的のうち、財務会計と経営管理目的とに注目し、それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。

〔授業計画と内容〕

1．工業簿記と原価計算の基礎
2．原価の費目別計算〔授業計画と内容〕（1）材料費（2）労務費（3）経費

一前期一

3．原価の部門別計算と製品別計算

1．原価計算の課題（1）個別原価計算

2．原価の費目別計算（2）部門別個別原価計算（3）総合原価計算（1）材料費の計算（2）労務費の計算（4）工程別総合原価計算
4．製品の販売と決算（3）経費の計算
3．原価の部門別計算
一後期一

5．工場会計の独立

4．個別原価計算
5．総合原価計算
6．標準原価計算
7．直接原価計算
8．意思決定のための原価計算

6．経営管理のための原価計算（1）標準原価計算（2）直接原価計算（3）特殊原価概念〔履修のポイント・注意点〕

簿記会計の理解のためには計算機とペンで問題を解くことが必須である。

なお、本講は簿記会計の基礎知識を前提とする。

〔成績評価の方法〕

定期・小試験、課題、授業への参加度等の総合評価「工業簿記」伊藤博・小林哲夫「日商簿記検定問題集2級・工業簿記」実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。
〔指定参考図書〕「原価計算論」廣本敏郎著中央経済社「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

教科書は指定するが、教科書だけを教えるつもりはないから、積極的に講義に参加すること。

「原価計算論」を履修することが望ましい。

〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

・テスト年2回（定期試験期間中）・講義への取り組み姿勢〔使用テキスト〕「原価計算・工業簿記の基礎」

小川洌・小澤康人編著

創成社

小川洌・小澤康人編著

創成社「原価計算・工業簿記の基礎・問題集」〔指定参考図書〕「経営のための原価計算」

櫻井通晴著
一149一

中央経済社

経

選択必修
通4単位

経3

経詔

97i◇財務会計論

97i管理会計論

佐々木敏博

4

経

選通4単位

山田覚

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業会計は会計情報の報告対象の違いにより財務会

経営管理のための各種の会計方法を総称して管理会

計と管理会計に分かれる。財務会計とは複式簿記等に計と呼ぶ。

よって企業の資本及び損益を正確に測定し、企業の経営成績および財政状態を明らかにし、企業外部の利害

本講の目的は、企業における経営管理実践が、管理関係者に報告する会計である。そのため財務会計は企業会計原則や法令によって指導され規制されている。

か。また、管理会計が経営管理実践に対して、どのよ

会計に対していかなる役割をどの程度期待しているの
うなかたちで貢献的機能を遂行しているのかを考察す

本講義では、企業会計原則や会計諸則を中心に財務ることにある。

諸表の基本的構造を理解し、その作成と読み方ができるようにする。

〔授業計画と内容〕

1．管理会計の意義
2．管理会計の発展〔授業計画と内容〕

4月〜7月1財務会計の原理（3）損益計算の方法

3．長期経営戦略計画と会計情報
4．経営意思決定と原価企画
5．経営戦略と原価計算（3）貸借対照表原則

6．設備投資等の採算計算
7．利益管理の構造と会計情報
8．企業の現状分析一経営分析の基礎（1）財務会計の本質（2）会計公準

2企業会計原則（1）一般原則（2）損益計算書原則
9月〜10月3資産会計

9．短期利益計画とCVP分析（1）現金・預金（2）債権・債務

10．短期利益計画と直接原価計算（3）有価証券（4）棚卸資産

11．短期利益計画と標準原価計算（5）固定資産（6）繰延資産

12．資金計画と資金情報

4負債会計（1）社債（2）繰延収益（3）引当金

13．予算管理と予算編成
14．予算と業績評価

11月〜1月5資本会計

15．原価管理と標準原価計算

6財務諸表の作成と分析

16．事業部制会計

17．購買管理と在庫管理のための会計〔履修のポイント・注意点〕

18．生産管理のための会計「簿記各論」および「工業会計」または「原価計算論」

19．マーケティング管理のための会計を履修することが望ましい。計算機とペンで自ら問題

20．資金の運用と調達のための会計
21．管理会計情報システム

を解くことが大切である。
〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価

原価計算の基礎知識が前提となるので、 「原価計算論」と同時履修が望ましい。

〔使用テキスト〕「要説財務会計論」小林秀行著中央経済社〔成績評価の方法〕

テスト年2回実施（定期試験期閤中）〔指定参考図書〕

・講義への取り組み姿勢「財務会計論（三訂版）」飯野利夫著同文舘「会計法規集」中央経済社編中央経済社〔使用テキスト〕「原価計算・工業簿記の基礎」

小川洌・小澤康人編著 創成社〔指定参考図書〕「管理会計」櫻井通晴著同文舘

一150一

経

選通4単位 佐々木敏博

経36

経35

97i簿記各論

税務会計

97i（法人税法）

経

選2単位

鷹野宏行

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

1年次に履修した初級簿記の知識をもとに、中級簿納付税額を算定するためには、企業会計によって計記程度の記帳処理法および財務諸表の作成法の習得を算された利益を、税法の規定に従って調整し、所得金額を計算しなおさなければならない。この立場から行目的とする。本講義を通して、経営活動に役立つ会計

われる調整を税務調整という。本講義では、特に法人企業の税務調整を中心に、税制の公平・公正なあり方

知識と処理能力および企業の経営活動に関する理解力の修得を図るとともに、日商簿記検定2級以上の資格という視点から講述し、日常の取引から申告までの手取得をねらえる実力養成を目指す。

続きを、具体的な実例による申告書の書き方をも含めて解説する。

〔授業計画と内容〕

4月〜5月

1諸取引の記帳（1）現金と預金（2）手形〔授業計画と内容〕（3）その他の債権・債務（4）有価証券

1．税と税法（5）固定資産（6）繰延資産（7）商品売買

2．法人税法の概要
3．益金の額の計算
4．損金の額の計算（8）特殊商品売買

6月〜7月

2決算

9月〜10月3本支店会計

5．税額の計算
6．申告と納税（1）決算整理（2）財務諸表の作成

4株式会社会計〔履修のポイント・注意点〕

11月〜1月 5帳簿組織と伝票会計

授業の中で紹介する事例等から、学習する計算技術

6連結財務諸表

が現実の制度としてどう生かされているのかを考えな
がら受講されたい。

〔履修のポイント・注意点〕

簿記の学習は単にテキストを読むだけでな＜、自ら問題を計算機とペンで実際に解くことが肝要である。

また、日商簿記検定2級受験に備えて「工業会計」〔成績評価の方法〕

試験の成績を中心にしながらも、平素の学習活動、出席状況等を総合的に判断して評価する。

または「原価計算論」を履修すること。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

定期テスト、課題、授業への参加度の総合評価「基本法人税法」渡辺淑夫著税務経理協会
を予定している。

〔使用テキスト〕「商業簿記」新井清光著「同問題集」実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

一151一

経詔

経訂

97i統計学概論

97iコンピユータ応用論

選通4単位 藤井信之

経経

選通4単位 紙屋英男

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現代は情報化社会です。いろいろな多くの情報が、マスコミを通じて毎日、社会に報道されています。また、政府、官庁、企業、研究所などでも、多くの業務

コンピュータ応用論では、1年次のコンピュータ概論を基礎に、一層のコンピュータを活用するため、表計算の応用、VisualBaslc、プレゼンテーションなどの実習をとおして、企業の経営情報、統計情報、会計
情報の知識の習得を目指します。

統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測がおこなわれている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大化され、精密化されて普及していくものと思われる。たとえば、東京はいまニューヨークと並んで世界の情報センターの拠点になりつつあります。世界的な金融、証券、法人企業などが、東京に事務所を確保し、各国からの情報を集めています。

〔授業計画と内容〕

前期1．表計算（ExceI）の応用
・表計算（Excel）の復習
関数の活用

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最・複数のシート間の計算も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会なのです。
情報を征する者が情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも打ち勝って行けるのです。現代に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方を修得し、コンピュータと関連させて情報処理の技術を習得しておきたいところであります。

クロス集計
アドイン￥ノフトの使い方（Excel集計）．VisualBasicの基礎

VisuaIBasicプログラミングの基本操作

フオームのデザインの基礎
プロパテイウインドウの作成
プログラムのコーデイング
・データの型
配列変数を理解する
・制御構造の知識〔授業計画と内容〕

この授業では、まず収集されたデータをどういうふうに整理し、生かしていくかを学んでいきます。特に経済や経営を学ぶ学生にとって、統計的見方、考え方や統計的手法は、不可欠なものとなっています。具体的な内容は、次のようになります。前期に1〜3ない
し4まで、後期に残りを進める予定。
平均、散らばりの概念
1．資料の整理
3．確率確率分布
5．標本分布
統計的推定
回帰、相関分析
7．統計的検定

後期3．図形

グラフイックの作成

24自∪∩O

グラフィックスメソッドを使う

グラフィックの印刷．プレゼンテーシヨン（PowerPoint）

・概要
・編集
プレゼンテーション資料の作成〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげになっています。毎回、コンスタン
トに学習することが重要です。そのため、毎週宿題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。
したがって、欠席をせずコンスタントに学んでいく気持ちが要求されます。第1回目の講義には必ず出席す〔履修のポイント・注意点〕

応用論は毎回の積み重ねだから、欠席するとわからなくなってしまうので休まないこと。課題を出すのでプリントアウトして提出すること。復習してほしい。

ること。

〔成績評価の方法〕

前後期の2回の試験と出席、課題の結果から総合的〔成績評価の方法〕に判定する。

小テストを数回行なう。学習態度や出席状況も加味する。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

開講時に指示します。

「かんたんプログラミングVisua［Basic基礎編」〔指定参考図書〕

川ロ輝久・河野勉著技術評論社「統計学」〔指定参考図書〕

山根太郎著東洋経済新報社「初等統計学」「できるExel97Windows版」
コアダンプ＆インプレス編集部編インプレス

P．G．ホーエル村上・浅井訳「よくわかるVisualBasic例題で学ぶしくみと要，点」

培風館

宍倉幸則著技術評論社
一152一

経

経即

経紹

併iコンか

97i経営数学

選通4単位 樋口和彦

経選通4単位 藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータ応用論では、1年次のコンピュータ概本講座では経営活動の分析に必要なツールの修得を論を基礎に、さらにコンピュータを有効に活用するた
めに、スプレッドシート、データベースなどのアプリ

主な目的とする。世論調査や市場調査に統計的手法がケーションの操作・処理を通して、財務情報、市場情報、などを統計的に活用し、コンピュータを活用した意思決定の基本を習得する。

使われるようになって、社会状況、経済状態が客観的につかめるようになった。

企業体では市場研究、生産計画、品質管理等に統計学や数学を取り入れている。

本講座では数学の力は特に必要としない。講座時問〔授業計画と内容〕

中に十分な解説をするので苦手の学生でも積極的に参1．Excelの基本操作の復習
2．基本統計量の処理方法
3．統計処理のための関数
4．処理結果のビジュアル化
5．ファイル処理とデータベースの違い
6．Accessの基本操作
7．データベースの構築と活用

加してもらいたい。
〔授業計画と内容〕

1．行列

2．行列式

3．2次形式

4．微分法

5．多変数関数の微分・偏微分〔履修のポイント・注意点〕

知的好奇心をおおいにもって、積極的に取り組んで

6．積分法

7．ORその他ほしい。関連科目として、情報処理論、情報科学、経営数学、統計学などが考えられるので、それらと合わの予定である。

なお参加者次第で内容は変更されることもある。

せて学習していくと効果的である。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

継続的でかつ積極的な学習への取り組み姿勢を中心

解らないところは参考書で復習しておくこと。
遅刻は厳禁。最初の講義には、必ず出席すること。

にみてい＜。情報処理関連の各種の資格取得に向けて〔成績評価の方法〕のチヤレンジにも期待する。

出席、試験および提出物により評価。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては、授業開始時に指示する。

開講時に指示。
〔指定参考図書〕

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、資料はその都度指示してい＜。

〔指定参考図書〕

開講時に指示。

一153一

経

選択必修
通4単位

経轡

経40

97i◇マーケティング論

97i◇国際取弓1論

藤井信之

経

選択必修
通4単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業経営には、生産、研究開発、マーケティング、
財務、労務、その他の機能があるが、意思決定においては、そのいずれかに重点がおかれる。いずれに重点をおくかは企業をとりまく環境条件やトップマネジメ
ントの考えにより決定される。マーケティング重視へ

現在のビジネス社会では国際ビジネスと国内のビジの傾向が顕著な近年では、消費者志向によるマーケティ

直接投資も価格における国際競争力を高めるために、ングを意思決定の基礎として、企業の存続と成長を図ろうとするマーケテイング理念が定着しつつある。

大企業、中小企業を問わず飛躍的に増大しています。

ネスを一体として考えなければならない状況になつています。

輸入品が私たちの回りに増え、私たちの消費する商品の価格を左右する要因にもなっています。また海外

そして、わが国の産業構造や景気に大きな影響を及ぼ

本講座では、この理念に基づくマーケティング戦略

しています。

このような状況にあって今後ビジネスの社会に出てについて講義してい＜。

行くためには、国際ビジネスに関する知識を有してい〔授業計画と内容〕

ることが望まれています・そこで、講義ではわが国お予定している内容は以下の通り。

よび世界経済の発展のために、国際ビジネスをどのように実践しなければならないかを検討し、国際的視野

前期：（1）マーケテイングの概念（2）マーケテイング理念と戦略からの判断力の養成を目的とします。

（3）マーケテイングと消費者（4）製品の計画（5〉価格の決定〔授業計画と内容〕

初めに、わが国の国際取引の内容を、特に商品貿易（7〉物的流通システム

を中心にその推移と現状を分析し、一体なにが問題になつているのかを明らかにします。

（8）マーケティング・コミュニケーションと広告

第二に、外国為替を取り上げます。外国為替は「経（9）販売員活動

済の縮図」といわれるように、経済の状態や経済力が⑩マーケティングと社会

国と国との問でどの様な関係になつているかを表して〔履修のポイント・注意点〕

あたえ、経済を左右しています。

後期：（6〉販売経路の設定います。円の為替レートは産業の構造に大きな影響を

1時限分の内容が多いので、欠席をしないように。
最初の講義は必ず出席のこと。

第三に、国際ビジネスを実施する場合に基本的に考えなければならない企業理念と、その具体的な展開である国際マーケティングについて検討します。海外参入市場の選定や取引先の開拓と、流通活動の活性化を中心として、どうすれば国際取引をより発展させ、企〔成績評価の方法〕

出席、試験および提出物により評価する。
試験は小テストを数回行なう。

業を繁栄に導くことができるかについて、輸出・輸入の両面から具体的な事例をあげて詳述したいと思いま〔使用テキスト〕

す。

また、輸出活動や輸入活動を実際に行うためには、どのような過程をふみ、どのような実務をすれば良い

田村正紀『マーケティングの知識』日経文庫のかについて、わかり易く解説します。

〔指定参考図書〕

奥田和彦・村本理恵子『マーケティング・リサーチ』

講義内容は下記の通りです。

4月国際ビジネスの基礎概論（1）国際ビジネス取引および国際的企業活動の態様

池尾恭一『消費者行動とマーケティング戦略』（2）わが国国際ビジネスの現状と課題

5〜7月外国為替

アーカー、ディ共著石井・野中共訳『マーケティング・リサーチ』白桃書房（1）外国為替の仕組み、外国為替取引（2〉外国為替相場の変動・決定（3〉為替相場変動の影響

9〜11月国際マーケテイング（1）輸出マーケティング調査、参入目標市場の選定

一154一

経紹

i鰐

険論

経

選2単位

戸出正夫

輸出マーケティング個別戦略〔講義目的・テーマ〕（2）輸入商品調査、輸入品の流通

保険は八ムラピ時代から存在したという。人類の知恵が産んだ理論の商品である。現在、われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。

輸入ビジネスの形態（3）中小企業の国際ビジネス戦略、地場産業と貿易

12〜1月国際取引の実務（1）売買条件（品質、数量、価格、船積、保険、決済、

クレーム）（2）国際貨物運送、海上保険、貿易保険、貿易金融

本講座ではこのような多様な保険の中身（いわゆる（3）貿易の管理、輸出入取引手続

保険商品）そのものを研究するのではな＜、経済社会
における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさカのぼって、その意義を明らかにすることを目的とする。

〔履修のポイント・注意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本のビジネスの国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているか〔授業計画と内容〕（1）保険に関する学問を常に考えて欲しい。

（2）保険の語義

授業中の私語を厳禁します。

（3）保険の必要性（4）リスクマネジメント〔成績評価の方法〕（5）保険の本質

前期レポート（6）保険類似制度

後期テストまたはレポート（7）保険の限界（8）保険の経済的効用〔使用テキスト〕（9）保険学説⑩保険の分類

使用しない。

（11）保険の歴史

q2）保険関係法〔指定参考図書〕「テキストブック貿易実務」来住哲二編、有斐閣〔履修のポイント・注意点〕「貿易の実務」石田貞夫著、日本経済新聞社「外国為替の知識」

本講座は教科書を用いないので、ノートを上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ
述速記方式でノートを完成するようにする。

東京銀行調査部編、日本経済新聞社〔成績評価の方法〕

試験のみによる。
〔使用テキスト〕

講義要綱を出席者に配布する。
〔指定参考図書〕「保険論［第八版］」鈴木辰紀編成文堂発行「保険入門」木村・近見・安井・黒田著有斐閣新書「保険総論」亀井利明著同文舘発行「損害保険概論」木村栄一・高木秀卓著有斐閣発行「現代の生命保険」刀禰俊雄・北野実著

東京大学出版会発行
日本経済新聞社発行「ロイズ・オブ・ロンドン」木村栄一著

一155一

経43

i餌i

経

証券市場論

経

選2単位

鈴木恒男

44

97i流通経済論

経

選2単位

藤井信之

※『商学総論（必通4単位）』の再履修者は、r流通経済論」とr流通論」の〔講義目的・テーマ〕

両方を履修のこと。その場合r流通経済論」を選択科目として登録

テレビのニュースで、毎日何回も、その日の平均株はできない。

価（国内だけでなく、アメリカも）の動きが報道される。株価は、証券市場の中核である株式市場での価格〔講義目的・テーマ〕

形成の指標であり、今日、為替レートと共に、経済の我が国の流通は90年代に入り、急激な構造変化を遂げつつある。この背景には、日米構造協議を契機とす

二大指標になっている。

現在の経済は、市場経済というメカニズムによってる市場開放要求、若年層の価値観の変化や女性の社会働いている。証券市場はその中で、市場に同時参加す進出などを要因とする消費の多様化、マーケティングの進歩などがある。これらの要因が複雑にからみあっる売り手買い手の数が多＜、また需要と供給のビビッて、流通業界において競争の激化、それに伴う構造変ドな投合による価格決定という点で、極めて競争性の高いことが特徴的である。

化が起こつている。

株価は、経済の動きを端的に表現するもので、証券市場の機能を理解することは、現代人の常識となりつ

本講座では、我が国の最近の流通実態を分析しつつ、流通企業、政策当局や自治体の持つ問題について論じ

つある。また証券市場は、金融資産運用の場でもある

てい＜。

ことから、賢い生活者として、その知識と、運用能力を身につけること、それもこれからの日本人には必須〔授業計画と内容〕の知恵となるに違いない。

予定している内容は以下の通り。

その辺りに、学習の重点を置いて講義を進めたい。

前期：（1）経済における流通のもつ意義（2）流通機構の構造変化〔授業計画と内容〕（3）流通業の日本的特徴

1．株式会社の成立と展開（4）流通革命2．株式、社債の発行と流通

後期：（5）流通業における経営革新

3．証券市場の歩み（6）流通業と価格（7）流通業と流通政策

4．証券取引所と証券会社

5．日本経済と証券市場
6．国際化時代の証券市場
7．証券取引法と証券行政〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

最初の講義には必ず出席すること。

対象は日々変化している。講義ではその一部をカバーするにすぎない。新聞・雑誌等の記事に注意すること。

第1点事前に、次にやるところを読んでおくこと。
第2点事後に、もう一度読み直し、新しく学んだと〔成績評価の方法〕

ころをよく理解しておくこと。

出席、試験および提出物により総合的に評価する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

成績は、小テストと学年末試験によつて行う。

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「株とは何か」奥村宏著朝日新聞社

久保村隆祐、田島義博、森宏著『流通政策』〔指定参考図書〕

石原武政、小西一彦編『現代流通の動態分析』「証券市場の基礎知識」

山一証券経済研修所編東洋経済新聞社「証券市場読本」蝋山昌一編東洋経済新聞社「株式会社の世紀」小林和子著日本経済評論社「図解・日本の証券市場」大蔵省証券局総務課長編

一156一

経

選2単位

経46

経45

i田i

財政学

97i◇商法 経

青葉暢子

選択必修

2単位 河原文敬〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

財政学は、国や地方の政府の収入と支出について考

商法の基本的な制度を説明する。商法は、民法（一えるものです。本講では、政府はどのようなモノとサービスを供給すればよいのか、また、政府がモノとサ般法）に対して特別法の関係にありますので、この講義を受ける学生は、民法を受講するよう強く要望いたービスを供給するのに必要な財源をどのように調達すればよいのか、という問題を様々なデータを見ながらについての法的制度の説明に重点を置きます。

します。企業活動（商行為）と企業組織（会社制度）

皆さんと一緒に考えてゆきたいと思っています。そのためテーマもしぼって、理論なども最小限に留め、現〔授業計画と内容〕

実の財政の問題（たとえば消費税の税率引き上げや、

主な講義項目は次の予定です。

年金の支給年令の繰り上げなどの是非）について議論

・商人とは何か（固有の商人、擬制商人）

したい。

・企業取引保護手段の特長
企業取引の類型（商事売買、代理、仲立、問屋他）
企業組織について（会社制度）
・株式会社の法制度
企業取引の決済方法（手形、小切手の法的仕組）〔授業計画と内容〕

次のようなスケジュールを予定していますが、皆さんが議論したいテーマがあれば随時変更します。

・公害と政府の対応

地方自治の意義〔履修のポイント・注意点〕

・望ましい年金とは？
・健康保険は必要なのか？
・代議員制民主主義の功罪・公平な税とは？

必ず六法（開講時に紹介します）を持参して出席すること。新聞に紹介される法律問題に関する記事に目を通すよう心がけて下さい。

携帯電話、ポケベル等を持っている学生は、講義中
はスイッチを切っておくこと。講義中に鳴らした者には厳しい処置をとる。十分注意すること。

〔履修のポイント・注意点〕

授業内で配布するプIJントを中心に授業を進めるた
め、毎回必ず出席することが必要です。

〔成績評価の方法〕

また、できるだけ多くの情報を集めてプリントして試験によって評価する。但し、受講生が少ない場合きますので、与えられた情報の中で、自分なりの考えをまとめるトレーニングをしましよう。

（20名以下）には別の方法も考えられます。詳しくは開講時に指示します。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

各テーマ毎に授業後皆さんの考えをレポートにして北沢正啓・服部栄三編著『商法（第六版）』有斐閣

もらいますので、そのレポートの内容と、学期末試験〔指定参考図書〕の結果から総合的に評価します。

初めて商法を学ぶ者にとって、やさしくかっ興味を〔使用テキスト〕

掻き立てる文献は極めて少ないのですが、例えば次のテキストは特に決まっていません。
授業内に配布するプリントを中心に講義します。

文献は比較的読みやすいものと思います。

・森田章著『現代企業法入門』（有斐閣、1995年）

・河本・岸田・森田・川ロ著『日本の会社法〔新訂第一版〕』〔指定参考図書〕「図説日本の財政平成8年度版」

東洋経済新報社2，000円（商事法務研究会、1995年）
・志村治美、中谷光隆編『現代社会と企業法』（青林書院、1997年）

一157一

経

選通4単位

経4∫

経47

97i時事英語

97i英会話張承玖経

選通2単位 AndrewSmith〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ビジネス社会で必要な基本的な事柄を、英文を読み

DoyouwanttospeakEngIish？TheonIywaytoim−

ながら学習します。本科目では、基本的で重要なテーマやトピックスを選び、最新の情報を織り込みながら、

proveyourspeakinglstopractice1lnthiscourse，stu−dentswi buildconfidenceinspeakingEnglishfordaily

理解を深めていきます。日米欧の国際的な視点も取り

situationsandeverydaytopics．lneachlessonstudents

入れ、受講生がビジネス社会や企業などにおいて、実践的に役立っことを目的とします。

wiIIIeamsomenewvocabularyandexpressionsfor
dailyconversation．

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

前期は各分野の専門用語を中心に「キーワードの理

Speaking，Iisteningandpronunciationskillswillbe

解」など、比較的読みやすい英文を学習していきます。

practicedwithineachIesson．TopicswiIIincludetraveI

後期1よ経済・ビジネス活動の背景や市場メカニズムなどを中心に学習していきます。

anddaiIysituations，asweIIaseverydaytopicsIike
sports，music，movies，andsoon．Classactivitiesinclude
pairwork，groupPractice，smaIIdiscussions．roIepIays，〔履修のポイント・注意点〕

games，andpopularsongsinEngIish．

毎回の予習が必要です。
辞書は毎回必ず持参するようにしましよう。

〔履修のポイント・注意点〕

Regularattendanceandactiveparticipationisre−〔成績評価の方法〕

quired．lfyoudon

成績評価は、出席率、授業中の発表、筆記試験など

improve1

tpracticespeakingEnglish，youcantから総合的に判断します。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

Gradeisbasedonattendance，participation，attitude
andefforttospeakEnglish．TherewiIIbesomeperform−
anceevaIuationactivitlesdoneduringthelessonsand

最新のテーマやトピックスに基づきプリントを配布します。

shorthomeassignmentstohelpstudentsremember〔指定参考図書〕

whattheyIearninclass．Morethansix（6）unexcusedab−

随時、必要とあれば私の方から紹介していきます。

senceswiIIresuItinfailure，sincethiscourserequiresac−
tiveparticipationtogetresuIts．

〔使用テキスト〕

Atextbookandsomehandoutsw川beusedforthis
course．TherequiredtextisTα1んαLo君，EFLPress．
〔指定参考図書〕

一158一

経

選2単位

経釦

経卯

97i英文ワープロ

97i家庭経済学

石田和子

経

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

迅速かつ正確な入力および文書・表作成能力を修得

社会の高齢化、産業と生活の情報サービス化や国際して、日本商工会議所認定の「英語文書処理技能検定化など、家庭を取り巻く社会環境は格段に変化し、社会制度、法律、企業の対応、家族構成、家庭の生活パ

試験D・E級および日本語文書処理技能検定試験4級
ワープロ技能を身につけて、他のパソコン授業への一ターンなどに大きな影響を及ほしている。女性の社会進出は、ますます増加し続け、その働き方も職場も多助とします。

様化している。仕事と家庭との両立を目指すためにも、（ワープロ技能）」合格を目指します。さらに、広範なまたやがては訪れる「老後」のためにも、家計マネジ

授業の前半は、指練習ソプトTouchType（予定）

メントが不可欠であろう。お金の使い方は毎日の生活そのもの。その人の生き方が問われる。家計の現状をを使用し、アルファベット・数字・主な記号を手元を把握し、暮らしの見直しをすること、家計を経済学的見ずに入力できるよう、キーボード練習に重点を置き

視点から探り、さらに、年金や保険についての基礎知

ながら、同時にMicrosoftWordの基本的な機能を学識も学習していく予定である。

〔授業計画と内容〕習します。

後半は、文書の編集機能を中心として、表・グラフ
作成、作図などMS−Wordの豊富な機能を学習します。

〔履修のボイント・注意点〕

学習進度表に記された学習内容を予め読んでおくこ〔授業計画と内容〕

1．家庭経済2．家計マネジメント

3．消費と貯蓄
4．消費者問題
5．年金・保険と。特に、授業日以外も毎日少なくとも約2時閤は大学のパソコン室のオープン利用によって、キーボード

6．家事労働練習を行えば、15週（試験も含む）後にはBlind

8．今後の課題

7．ライフサイクル

Touchで入力可能になるでしよう。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり、課題の作成状況や試験結果と同様

課題提出期限を守ること。
ディスカッシヨンや研究発表も取り入れる授業形式
なので積極的な態度で授業にのぞめる学生を希望する。

評価の対象とします。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

担当者が作成したプリント集

出席とディスカッションや研究発表の取り組み伏態、レポート、期末試験により総合的に評価をする。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一159一

経

選2単位

経鍔

i
経9
評7i

国語表現法

97i秘書学皿

倉澤昭壽

経

選2単位

堀眞由美

…

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

国語表現とは、国語（日本語）による自己の思想・秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事につい心情などの表現と伝達であるとともに、その情報を受ての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもちろん、どのような仕事についても、また家庭生活のけ取る行為である。つまり書＜、読む、話す、聞くという人間のもっとも基本的な行為である。

さまざまなおつきあいの中でも、秘書的センスは役に複雑多様な現代社会に適応する国語表現とはどうあ立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどをるべきかを考え、国語表現の能力を高めるよう理論と幅広く身につけましょう。

実践の両面から授業を進めていきたい。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．仕事の進め方

4月国語表現の理論

2．慶弔と贈答
3．会議と会合

書くこと
話すこと
5月文章の書き方

4．スケジュール管理
5．出張業務

6月文章の書き方

6．ケーススタディ

7月まとめ〔履修のポイント・注意点〕

秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。
毎回課題を宿題に出します。積極的に取り組むことの〔履修のポイント・注意点〕

文章表現の理論をふまえて、文章を実際に書くこと
で文章表現の技術を高めるようにする。

できる学生が履修してください。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕①毎時問400字から600字程度の文章を書く。

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に②レポート2回

評価します。

①・②を総合して成績評価を行う。
〔使用テキスト〕「教材秘書学講義」堀眞由美述

〔使用テキスト〕

テキストは必要に応じて資料を配布する。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「秘書検定2級実問題集」

とくに指定はしない。下記の図書などを参考にして「秘書検定準1級実問題集」

ほしい。

『文章の書き方』辰濃和男岩波書店『ワープロ作文技術』木村泉岩波書店

飼実務技能検定協会 早稲田教育出版『レポート・小論文・卒論の書き方』保坂弘司

一160一

経

選択必修
通4単位

塚越千由

経53

経53

97i◇ゼミナール

97i◇ゼミナール

経

選択必修
通4単位

佐々木敏博

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在国際社会の中における、特に国際経済の中で日最近のマスコミに上る、デIJバテイブ、ビッグバン、

本の果たす役割は非常に大きいものとなっています。

グローバルスタンダード、連結会計、倒産、簿外債務、

一方貿易摩擦や環境問題など日本をとりかこむ状況も

M＆A等の経済記事は、会計学的に見ればいかなる意

厳しいものがあります。そこで日本を国際社会とのつ味を持ち、どのような問題点を抱えているのだろうか。

ながりという観点で、色々な問題を考えてみようといそれらは「事業の言語」たる会計言語の知識無くしては本来の意味が解らない。そこで「使える会計知識を身につけよう」をモットーに、現実の中に課題を求め、うのがこのゼミの目的です。

（研究対象例）
国際ビジネス

それにっいて自ら調査・解明し、発表・議論する中で、未来の賢い経済人への一歩を築いていくことを望みた

輸出マーケティング、輸入マーケティング、貿易取
引実務、海外企業進出、輸入品の流通、外国企業のい。

導入（合併）〔授業計画と内容〕

外国為替

前期：最近の会計に関する経済事実の中から選ぴ、そ為替相場の決定、為替相場の変動、変動の影響れについて数人（2〜4人）で調べ、発表する。

異文化問コミュニケーシヨン

ビジネス・コミュニケーシヨン、異文化間ビジネス

後期：各自、設定したテーマにつき論文を作成し、提交渉、対日感情摩擦

出する。

〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

5月末頃までゼミ員の希望する分野を決定するため

1．新聞やテレビなどのマスコミまた日常生活の中で、会計や企業経営に関する情報に気を配ること。
2．ゼミ仲問と、共に学び、共に育つ意識を持って参いろいろなテーマに関するテレビ、新聞の報道を取り上げ解説や講義をします。以後は3〜4人のグループ（または個人）別に専門分野に特化し学習します。各
専門分野のテキストを読み、報告・質問形式で行いま加すること。
〔成績評価の方法〕

す。

出席、論文の提出〔履修のポイント・注意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本の国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えて欲しい。

〔使用テキスト〕

各ゼミ員のテーマに合わせて適時指定します。
〔指定参考図書〕

研究活動に合わせて随時紹介します。
〔成績評価の方法〕

演習論文の提出〔使用テキスト〕

各ゼミ員の研究テーマに合わせて指定します。
〔指定参考図書〕

研究活動中適時に紹介します。

一161一

経

選択必修
通4単位

経53

経53

97i◇ゼミナール

97i◇ゼミナール

堀眞由美

経

選択必修
通4単位

奥澤信行

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

女性の職場進出が進み、既婚女性も雇用者として働

近年、既存の商店街から離れた、出店には不適切とくことが多くなってきた。そこで働く女性の実態とそされた地域への商業施設の集積が、消費者行動に大きな変化を及ぼし、中心商業地の衰退が顕著な都市の事の特徴を明らかにするとともに、家族とのかかわりの中で、家事や育児を担いながら働く女性の就業や生活実態、家庭についての意識の変化などを明らかにして例が多く見られる。また逆に既存商店街の活性化対策
によって、市街地中心部の回春現象の確認できる例もい＜。さらには働く女性が、仕事と家庭生活を両立さ

わずかではあるがみられる。このように商業施設の新せつつ、能力を発揮して働くための課題を研究していたな立地や内容の改善は、消費者の流れに大きな影響＜。

を及ぼし、ひいてはその都市の都市度（魅力度）にも密接に関係してくる。

本ゼミナールでは「地域の変容」というテーマに関〔授業計画と内容〕

前期は輪読を中心に、各自担当部分をまとめ発表すし、上記の点を踏まえ、都市における商業活動の視点る。後期は、「女性労働について」各自の関心のあるテーマで卒業レポートの作成にかかる。中間発表、個別指導、ゼミ内発表をおこなう。

から考察を進める。
〔授業計画と内容〕

前期は、都市地理学・経済地理学の見地から、地域〔履修のポイント・注意点〕のとらえ方や商業施設に関する基本事項について、講働く女性に関する問題に関心がある学生を歓迎する。

義を行った後、最初の講義で指示するテキストの輪読によって、商業実態の調査法を学ぶ。各自がテキスト〔成績評価の方法〕を分担して、担当部分のレジュメの作成と内容の発表

出席はもちろんのこと、積極的にゼミに参加し、卒を行う。

業レポート作成の努力、成果により総合的に評価する。

9月上旬のゼミ旅行で「都市の見方」を学び、後期〔使用テキスト〕のフイールドワークに備える。後期は、具体的に小山
市近隣の都市を取り上げて、グループごとに関係機関「働く女性の実情」平成9年版労働省女性局編での聞き取り調査や資料収集を行って、レポートにま〔指定参考図書〕

容にまでそのレベルを高めることを目標とする。なお今年度は、栃木市を調査地とする予定である。

とめる。なおレポートは「学生論集」に投稿できる内随時紹介する。

〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは、日々刻々変化する都市の実態を明らかにすることを研究テーマとしているため、実際に研究対象地に足を運んでデータを収集するフィール
ドワークの実施が不可欠である。受講生は大いに好奇心を働かせ、積極的に調査に参加してもらいたい。またレポートの作成にあたっては、内容は言うまでもな＜、文章表現にも精緻さが要求される。
〔成績評価の方法〕

出席状況とゼミでの発表内容、レポートの成績を総合して評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じ、授業中紹介する。

一162一

経

選択必修
通4単位

経53

経53

97i◇ゼミナー辺し97i◇ゼミナール

藤井信之

経

選択必修
通4単位

張承玖

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マーケティングは、売り手の都合で買い手を刺激し経済活動のボーダーレス化が急速に進んでいる昨今、企業はグローバル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、来るべき二十一世紀に向けてさらなる発展を追い求めようとしてて目標を達成しようとする販売とは異なる。マーケティ

ングでは市場を分析し、市場を満足させるような製品とマーケティング手段の組合せを計画・実行するものであり、市場対応・市場適応こそマーケティングである。市場についての情報を収集し、分析し、情報を判断に変え、それに沿って経営資源を配分して、実行を統制していかなければならない。発信される情報がマーいます。

そこで、本ゼミナールでは、国際経営論の基礎知識の解説から話し始め、具体的な事例を示しながら、国際経済論を考えることにいたします。また、さまざま

ケティングに役立つかどうか、また役に立てるにはどな国際経営問題に関する「考え方や方法論の習得」とのように処理すべきかということについて、講義、実「国際経営知見の獲得」を目的といたします。

習する。

〔授業計画と内容〕

前期企業がなぜ海外に進出するのだろうか、つまり〔授業計画と内容〕

多国籍企業の活動について学習します。（WHY）

前期分析ツールの修得、研究テーマの決定。
後期研究テーマ別に成果を発表する。

1．市場視点2．経営資源視点
後期企業はどのような方法でグローバル市場に参入〔履修のポイント・注意点〕

データの収集、分析が重要になる。そのための準備として、前期の講義と実習で慣れてもらいたい。後期
は、各自の選んだテーマについて研究成果を発表してすればよいか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかについて学習します。

（HOW）

1．グローバル競争戦略
2．異文化マネジメント

もらうことになる。

以上、上記の内容について、発表・質問形式で行い〔成績評価の方法〕

出席等総合的に評価する。

ます。

〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

最初の講義時に指示する。

理論と実際のケースを通じて、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境〔指定参考図書〕

三輪芳朗・西村清彦編『日本の流通』東大出版会
嶋ロ充輝『統合マーケティング』日本経済新聞社に関心・問題意識を持ち、積極的に発言することを期待します。

江尻弘、斉藤忠志共著『現代のマーケティングリサーチ』〔成績評価の方法〕

平素のゼミ活動、議論への積極的参加、レポートの作成と発表、出席率などから総合的に判断します。
〔使用テキスト〕「図説ガイドブック国際ビジネス」

桑名義晴他2人編著中央経済社2，600円「国際ビジネス交渉術」ロバート・T・モラン／

ウイリアム・G・ストリップ著電通異文化問

コミュニケーション研究会訳勤草書房〔指定参考図書〕

その他の参考書については、随時、必要とあれば私のほうから紹介します。

一163一

経

選択必修
通4単位

経53

経53

97i◇ゼミナール

97i◇ゼミナール

渋川美紀

経

選択必修
通4単位

高橋浩夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

C言語はUNIXを開発する目的で作られたシステム

ゼミナールの利点は小人数制による教師と生徒との開発者向きのプログラム言語である。C言語がパソコ

コミュニケーションを密にすることにあります。このンで使えるようになってからは、オペレーティングシ

方式によって、生徒が考えている様々な問題（学習上

ステムの作成以外にも使用されるようになり、汎用のプログラミング言語として広く使われるようになった。

のことはもちろんプライベートなことまで）を教師とパソコンにおけるマルチメディアもC言語処理系で扱いっしよになって学ぶことができます。ゼミナールの
基本はゼミナリステンが自らのテーマを定めて、自主う事ができる。このC言語を初学者を対象に基礎から的に勉強し発表します。これは、通常の講義方式の授業と異なって、生徒の自主的活動に主眼をおいている

学ぶ。

丈）￥らです。

本ゼミナールは「現代の経営学の諸問題」について〔授業計画と内容〕

1．プログラムの基礎
2．選択処理3．反復処理勉強します。ただ、これではあまりにも大テーマなので、それを掘り下げ焦点をしぼった形で研究をすすめていきます。参考までに述べますと、ここ2〜3年の研究テーマは「国際化とは何か〜在日外国人労働者の実態について」です。これは、現代の企業の経営課題

4．配列

5．関数の作り方
6．ポインタ7．ファイル処理の一つである国際化の問題を、われわれの身近な問題としての外国人労働者問題の実態を探りながら、この8．グラフィックの基礎問題を考えてみようとしているのです。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

例題のプログラムを模倣する事から始めるが、見本〈例〉1997年度は「外国人労働者」問題について勉強がなくてもプログラムを作成できるようにする。

したので、その時の内容は下記の通り。

〔成績評価の方法〕

1．国際化とは一アウト・フローとイン・フロー
2．日本企業の国際化と発展段階

出席と授業時の活動及び卒業レポート等により評価

3．日本企業の人的資源問題する。

〜海外での現地人雇用問題〜
4．

日本で働く外国人〜ホワイト・カラーとブルー・カラー〜

RUQU7QO9〔使用テキスト〕

国際労働者移動の実態

開講時に指示します。

諸外国での外国人労働者の実態

外国人労働者受け入れの賛否両論〔指定参考図書〕

外国人との共存と今後の展望

インタビュー調査※後期は4つのグループに分かれて、外国人を雇用している会社、団体、自治体を訪問してのインタビュー
調査を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールの仲間と共同研究を行うことが大事なので、一人よがりな行動は許されない。みんなと仲良くやつてゆける人が入ゼミ条件。
〔成績評価の方法〕

ゼミナールは毎回の出席と発表が大事なこと。イン
タビュー調査をまとめて卒論の形で最後に提出、これを総合して評価。

一164一

経53

97i◇ゼミナール

経

選択必修
通4単位

鷹野宏行

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

研究テーマ「非営利組織体の現状」

1994年度の場合「国境を越える労働者」桑原晴夫著岩波書店「外国人労働」手塚和影著日本経済新聞社

人類が国家を形成してから今日まで約5千年が経過しているといわれる。この長い歴史の中で企業が存在する期問よりもずっと長く存在しているのがいわゆるその他、研究をすすめる中で指示する。

非営利組織体である。その公益活動の原点は西暦60年
代にローマ市民権をもっていたパウロによるものとさ〔指定参考図書〕

れ、さらに公益活動の範囲を広げて考えれば、古代ギ
リシヤでの紀元前6世紀初めのタレスによる自然哲学
を論ずる学究的活動や、紀元前4世紀頃のプラトンによるアテネ郊外のアカデミアの塾の活動があげられる。

このように非営利組織体は、企業よりも歴史的には遥かに古くから存在してきたのであるが、20世紀の後半
から非営利組織体をとりまく環境が大きく変化するよ
うになってきている。その一つの顕著な例は、アメリ

カでは営利企業で働く人々よりも非営利組織体で働く
人々のほうが多くなってきているということであろう。

我が国でも財団法人や社会福祉法人等の非営利組織体についての関心が近年急激に高まっており、アメリカのこのような動き傾向はいずれ我が国にも多大な影響を及ぼすと考えることができる。

本ゼミナールでは、このような非営利組織体の活動について文献購読や実態調査を通じて研究してい＜。
〔授業計画と内容〕

本ゼミナールでは、非営利組織体の現状把握を目標に、概ね次の内容を検討の対象とする。

①輪読（下記のテキスト）およびディスカッション②コンピューターによるワープロ演習・英文会計③卒業レポート〔履修のポイント・注意点〕

ゼミとは、本来、議論の場である。議論というとかた苦しいが、いわゆる世問話が重要であると考える。

非常利組織体が生み出されるに至った社会的背景や経済動向ばかりでな＜、トレンディーと呼ばれるものの情報まで、ゼミでの議論において得られる雑多な知識こそ価値が高いと思われる。よって、積極的な発言を期待する。

〔成績評価の方法〕

出席最重視。就職活動等のやむを得ない理由による欠席の場合でも事前に必ず報告をすること。
〔使用テキスト〕『フイランソロヒイーの社会経済学』本閤正明編著

東洋経済新報社
一165一

『NPOとは何か』電通総研編日本経済新聞社〔指定参考図書〕『非営利組織体会計の研究』守永誠治著慶鷹通信

一166一

98年度開講

専攻科幼児教育専攻専門科目目次
研弁

究の 究

育ミ 研
ゼ

3456789砂〃尼紹擢拶緬〃幅厚勿即紹詔即
251

授業科目名
教︵
習
題

21

児演
読

1

幼講 課

専南

発達心理学研究
臨床心理学研究1
臨床心理学研究1
児童の社会性発達研究1
児童の社会性発達研究1

児童文学特論

幼児と自然環境の研究

幼児の健康教育
保育内容総合研究1
保育内容総合研究1
保育内容（美術表現の研究）
保育内容（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1（歌唱表現）
幼児音楽演習1（楽器演習）

リトミック（実技）
造形文化論（演習）

造形実技
現代児童福祉問題の研究

高齢者福祉論⑲

地域福祉論⑳

世界の社会福祉㊥
障害児保育の研究

幼稚園実習
保育所実習

⑳…放送大学との単位互換科目

一167一

専

必通4単位

専2

専1

幼児教育研究講読演習（ゼミナール）

荒井洌

課題研究

専

必通2単位

必4単位

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在の日本の幼児保育界は、いくつかの基本的な課講読演習

題に直面している。その一は、社会的な意味からする

人問と自然とのかかわりを中心テーマとして、また、生態学を基礎理論として幼児の育ちと自然環境との関位置づけであり、その二は、実際の保育の場面におけ係について考察してい＜。

る、姿勢、内容、方法などについての、新たな理念の構築である。これから保育者を目指す者としては、これらについての熱心な学習が期待される。

同時に、研究とはなにか。研究の進め方。研究論文の書き方などについて学習し、諸々の課題に対応できる能力を育てる。

このような意味からも、わが国の現代につながる保育思想上、いわば原点的立場に位置する倉橋惣三の考え方を学習することは、きわめて意味深いものがある

課題研究
平成10年度は、「幼稚園での「自然遊び」の研究」を課題として研究を進める。

と思う。

これまでの課題○子どもと自然とのつながりについて〔授業計画と内容〕

・自然遊びをとおして……1988年

幼児の生活と園における生活形態

第1〜2週
第3〜4週 幼児の生活における自己充実
第5〜6週 幼児の生活の誘導
第7〜8週 幼児の生活の教導
第9〜10週 幼児の生活の陶冶○野草の観察ヰヤンパス内の野草の標本作りをもととして……1993年
O自然遊びの研究
一野草遊び（伝承遊び）の実践……1994年

第11〜12週

幼児の個性のとらえ方

第13〜14週

保育案の意義○幼稚園での「砂場遊び」の研究………1995年

第15〜16週

保育案と保育内容○「野草伝承遊びの研究」………・………・・1996年

第17〜18週

自由遊びと仕事o幼稚園での「野外合宿」の研究………1997年

第19〜20週

園生活における幼児のグルーピング

第21〜22週

園生活の1日の流れ

第23〜24週

保育史上における倉橋惣三の位置

第25〜26週

これからの保育と、倉橋理論の意義〔授業計画と内容〕○研究方法について
O研究資料の収集
O研究資料の検討

倉橋の論文のほとんどは、大正期および昭和初期にO調査の方法について○調査結果の集計執筆されたものであり、かなり難解である。一字一句、○調査結果の検討〔履修のポイント・注意点〕

しっかりと読み取るように努力してもらいたい。

また、サブ・テキストとして、エレンケイの『児童〔履修のポイント・注意点〕「自然遊ぴ」の内容と方法が中心課題であるが、総の世紀』を通読する。

合的に環境と子どもとのつながりを理解するようにする。そのひとつとして尾瀬等での合宿も行う。

〔成績評価の方法〕

出席を重視する。前期および後期に試験を行う。
〔成績評価の方法〕

課題研究論文の提出〔使用テキスト〕

荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』フレーベル館〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

学会誌・学会発表論文その他の資料。

エレン・ケイ著『児童の世紀』冨山房百科文庫〔指定参考図書〕「教育的環境学」山下俊郎

岩波書店「子どもの遊び場」草森伸一

晶文社「自然と人間」石原保法政大学出版局

一168一

課題研究

専

必通2単位
必4単位

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

粕谷圭司

課題研究

専

必通2単位
必4単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児が自己の身体支配の可能に応じて、まずはじめ

20世紀を終えようとしている現在、19世紀の最後のることは、自己をつつむ外界の未知と神秘に深究の触年、すなわち1900年に世に出され、世界的に著名になっ

手をのばしはじめることである。生への強い衝動であた、エレン・インの『児童の世紀』を熟読して、この1世紀のあいだの子どもに対する姿勢や育児の思想をるとともに、自らの感覚の開発である。

振り返ってみることとする。

一本のクレヨンで「らくがき」に余念のない幼児、粘土いじりに専念したり、砂場で山をつくったり穴を掘ったり、幼児は常に「もの」にふれ「もの」にいど

特に、政策や世相に左右されがちな乳幼児保育にっ

み、はたらきかけて、あそぶのである。

点とヒューマニズムとをしっかりと意識しながら、エ

幼児の造形表現は「あそび」の生活の中から誕生しレン・ケイの思想と対峙していけたらと思う。

てくる。本能の充足、五官の開発、環境からの自己表
現、人問能力の自己啓発を幼児はあそびという形で手いての学習のあり方を一歩乗り越えて、人類史的な視〔授業計画と内容〕と目と心が「もの」と素朴な対決を続けているのである。当講座においては、この幼児「あそび」の中に現

4月〜5月

れる、造形表現の形をより深く研究する講義内容とし

6月

たい。

研究テーマの設定と資料の検討『児童の世紀』の通読

7月〜8月〔授業計画と内容〕

論文のデザインと項目の設定

幼児の「あそび」に関する、研究テーマを各自設定

9月〜12月
論文の執筆

し美術的観点から論理的、技術的両面からより深く研究することとする。

1．幼児の造形能力の発達〔履修のポイント・注意点〕

2．おもちやについて考察一おもちや開発

学生時代ならではの、テーマに集中した熱心な学習を期待したい。

3．材料の研究4．技術修得と実践〔成績評価の方法〕

研究態度、および論文内容〔履修のポイント・注意点〕

各自テーマが決定したら、一年閤の計画表を作り提出する。話し合いの中から修正を加えまとめる。主要となるテーマから外れないよう注意しながら枝葉の部〔使用テキスト〕

エレン・ケイ著『児童の世紀』冨山房百科文庫分の研究もすること。
〔指定参考図書〕

荒井洌著『新世代の保育をデザインする』筑摩書房〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
月末に研究状況を発表させ評価。
学年末に研究発表をし評価する。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

なし。

一169一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナー1し）必通2単位
必4単位 芳野紀子

課題研究

専

必通2単位
必4単位 冨田英也〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもが周囲の世界をどのように把えているか、子

カール・オルフの言葉を借りるなら、オルフ・シュ

どもの心理的世界を明らかにするような文献を講読し、ールベルク（子どものための音楽）について「純粋に理論づくめでやった音楽には大した成果は期待できな

子どもの心理的発達の諸事象について理解を深める。

特に今年度は、子どもの対人行動、対人関係に焦点をい。しかし芸術的な基礎の上に情熱にみちた即興的な展開をしてこそ、そこに真の芸術が生まれる。」と述当てたい。一般、概説的知識を得るのではなく子どもの対人行動スキルが、どのような人閤関係の体験から、べている。そして子どもをあるがままに捉え、子ども

どのようにして獲得されるか等問題を詳細に検討しての中にある音楽を引き出し、それを音楽教育の出発点いく。例えば、実際の研究論文やデータを参照しながとしている。

ら、問題を具体的に理解する。従って、この講読を通して、幼児の発達研究の進め方やデータの読み方、デー

私もまた彼の教育観に共感し、同じ理念を基としてタの取り方、まとめ方などについて知識が得られる筈考えている。完成された音楽の創造過程は、音という素材を使い、選びだし、沈黙を含め色々な技法で創意である。

工夫をし、秩序づけ統一し、試行錯誤をくりかえした結果である。そこには並々ならぬ努力がある。それら〔授業計画と内容〕を踏まえ幼児音楽教育または音楽専門的分野を深く考

4・5月きようだい関係
発達段階によるきょうだい関係の形成。きようだ

察し、テーマを決め研究する。そして学生論集への投稿あるいは研究発表（卒業論文）をすることを目的とい問のやりとり。親をめぐってのきようだいの争い。

する。

多人数きようだいの特徴など。

6・7月友達関係〔授業計画と内容〕

友達とのやりとり。ごっこ遊びでのやりとり、異文化の中での友人関係の成立。

4月〜5月
6月〜7月

テーマの選択9・10月養護性8月（研究内容の自己検証）

赤ん坊に対する養護性。養護性の発達。
11纏2月自己とのかかわり「私」へのめざめ。自己の意識の成長。自己と他者の関係の理解。
1月幼児の人閤関係についてのまとめ

9月〜10月 文献の整理と熟慮
11月〜1月 研究論文の作成

資料・文献の収集と把握〔履修のポイント・注意点〕

課題を決めることは難しいが音楽を通して何をやりたいか、得意な面、逆に苦手な面、さらに教育実習等で必要と思われた未分化な事を基礎に決めることであ〔履修のポイントー注意点〕

文献講読は、担当者を決め、内容を要約して報告しる。また、実技面も自ずと必要になってくる、毎日のてもらう。各人が共通理解が持てるよう疑問点を明ら練習が重要である。

かにしながら内容を把握してい＜。その上で相互の意

見を交換する。従って受講者は、自分が担当の時ばかりでなく毎回授業の準備をして参加してほしい。

〔成績評価の方法〕

論文の内容が大きな要素であるが、いかに取り組もうとしたかの態度も評価する。

〔成績評価の方法〕

日常の発言、発表内容、理解度などから評価する。

〔使用テキスト〕

なし。
〔使用テキスト〕「乳幼児の社会的世界」〔指定参考図書〕

小嶋秀夫編有斐閣選書1，730円「音楽の語るもの」

ジヨン・ペインター、ピーター・アストン共著〔指定参考図書〕

必要に応じて指示する。

音楽之友社発行
星野圭郎著、全音楽譜出版社発行「オルフ・シュールベルク理論とその実際」

一170一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 荒井弘高

課題研究

専

必通2単位
必4単位 川瀬善美〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日本には、昔から歌い継がれてきた素晴らしい重謡

平成10年4月、児童福祉法が制定後50年を経て改正が数多く残されている。一方、現在でも非常に多くの童謡が毎日のように誕生している。

少子化現象の進行が深刻な事態に陥っていることと無

当授業は、これら童謡の中より子供に好まれている、現場で数多くうたわれている「うた」を選び出し、その曲の作られた地域、時代背景、また作曲者・作詞者の生い立ちなどを調査しながら、子供の歌を うた
伴奏 両面からより深く音楽的な表現方法をさぐる。
また、幼児教育の現場において音楽のになう範囲は、非常に大きい事は言うまでもない。そこで幼児教育者
は、自らの音楽的感受性を出来るだけ高めておく事が必要である。そのためには、 うたう
ひ＜ だけ
でな＜

きく

され大きくその姿を変えようとしています。それは、関係ではありません。

平成6年にはエンゼルプラン、緊急保育対策5か年事業等々の計画・諸施策が矢継ぎ早に出されています。

しかしながら、はたして少子化はこれらだけで食い止められるのでしようか。

児童を取り巻くさまざまな社会的環境について今一度考えることでこの問題の答えを探してみたいと考えています。

この視点にたってそれぞれの学生が設定した児童福ことが最も大切になってくる。そこで、祉問題に関する研究を深めていきたい。

オーケストラ・室内楽・オペラ等のクラッシック音楽を数多く聴き、同時に文献も調べ、時には演奏会にで〔授業計画と内容〕

かけ生の音楽に触れることにより、音楽的感受性、また教養を高めたい。そうした中より「幼児と音楽」の4月〜6月我国の児童問題・児童福祉の現状にっい

かかわり合いをさぐる。

7月〜11月それぞれが設定したテーマに関する研究・ての分析〔授業計画と内容〕

12月〜1月研究論文作成

上記にとらわれず、具体的なテーマは学生自身が決定し、それに対し必要なアドバイスをしながら授業を〔履修のポイント・注意点〕

進める。

積極的に主体性を持って研究に取り組むこと〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

第1回目の授業までに研究テーマを考えておくこと。

期末にそれぞれの研究の成果を発表（論文作成を含む）を課し評価を行なう。

〔成績評価の方法〕

実技又は論文提出により評価。

〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。

〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一171一

課題研究

専

専3

専2

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 小久保裕

発達心理学研究

専

選択必修
通4単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今臼、現代人における想像力や感性の貧困さが指摘

皆さんはこれまで心理学の講義のなかで様々な理論される中で、我が国では物質的豊かさから精神的豊かさへと、その関心が移りつつある。＜らしを自然との「共生」に求めようとする地球的規模での動きも目立っや研究を学んできたわけですが、何故そのような観察てきている。そして、芸術文化に対する関心はかつてで前期では主として心理学的研究法とは何かという点についてなるべく分かりやすく講義をしたいと思いまや実験が計画されたのかという心理学研究の基本的な考え方については学んで来なかったと思います。そこないほど高まり、幼児に対しても、音楽、美術など芸術創造活動の重要性が再認識されようとしている。

す。また後期には本科での発達心理学1と教育心理学の内容を更に深めるために母子相互交渉をテーマに講義をすすめたいと思います。

この現実を踏まえ、想像力を高めるには広い視野と美しさに対して感動する柔軟な心、高い見識、そして自由な発想とが必要とされる。それを形にするだけの強い精神力と技術、「隠し味」としての「遊び心」こ

〔授業計画と内容〕

ここでは、芸術創造こそが人間的な感性と想像力を

1．心理学的研究法①科学的研究法とは何か高める重要な活動である。との認識に立って、各種素②帰納法と仮説演繹法

材（水彩、油絵、アクIJル、その他）の研究、実践を通して、高い専門的技能と指導力の習得をめざしたい。

③検証

れらが美術表現の原動力となるのである。

④独立変数、従属変数、統制⑤統計的検定2．母子相互交渉①マイクロ分析による母子閤のコミュニケーショ〔授業計画と内容〕

1．幼児の造形表現と素材
2．原始美術と幼児の美術

3．現代の美術表現
4．鑑賞、作家研究②新奇状況における子供の行動③育児パターンとそれが子供に及ぼす影響

5．自由テーマによる修了制作と発表（50号以上のキヤンバスによる制作）④母親と父親の役割⑤喜んで示す従順性、強制された従順性⑥家庭崩壊、虐待等〔履修のポイント・注意点〕

自由な制作・研究を行う為、より主体的な取り組み〔履修のポイント・注意点〕

1．心理学的研究法においてなぜ思いつきによる実験が学問的に意味をなさないか自分が実験を計画する立が必要とされる。

場になって考察してください。

〔成績評価の方法〕

提出作品、論文のテーマとその完成度によって判定

2．母子相互交渉に関しては多数の研究の要約を紹介
します。

する。

丹念にノートを取ってください。また錯綜した研究〔使用テキスト〕

結果からどのような結論が引き出せるかを考察してく

なし。

ださい。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

美術書全般

提出されたレポートの内容によって評価します。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

なし。

一172一

専

選択必修

2単位

専5

専4

臨床心理学研究1

芳野紀子

臨床心理学研究1

専

選択必修

2単位 芳野紀子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現代の日本社会における幼児や児童は、種々多様な臨床心理学研究1の学習を踏まえ、実際に子どものストレス状況にさらされている。子どもは、これらの行動を理解するための様々の臨床的技法について学習

ストレスをどのように受け止め、自分の中に消化したり解決するのだろうか。ストレスヘの対処がうまく出する。例えば、各種の心理検査法や面接法などの実習
やロールプレイを行い体験的理解を試みる。また、相来ない子どもは、どのような反応や行動を示すのであ談室など実際に訪問し、実態を見学することも考えてろうか。そして、それらの子どもの行動に対して、周いる。これらの実習は、複雑な人問の姿を、正確に把握するということが、いかに困難なことであるかを知囲の大人や保育者は、どのようにかかわって行けば良いのだろうか。これら子どものストレスに関する文献を輪読しながら、問題を正確かつ多面的に把え、観察ることに役立つであろう。現在の臨床的技法によって明らかにされる様々な人問の心理的側面は、個々バラ
バラなもののように見える。しかし、この学習を通じし、洞察する等、討議を通して読みを深めたい。このような体験を通して、臨床的物の見方や態度が理解さて、個々バラバラに見えたものが、習熟するにっれ、れることを目指している。

深い意味的連関性を有していることに気付くであろう。

小グループに分け、各々のグループが以下のような様々の行動サインを伝えるものとする。

課題を順に体験できるようにプログラムに従って進め4氏Uρ∪7〔授業計画と内容〕

文献講読と討議。取り上げる文献は、子どもが示す

月月月月〔授業計画と内容〕

子どもの示す様々の行動の意味を考える。

る。

文献1章を中心に討議、読みを深める。

9月臨床心理学研究1の課題と進め方の説明

文献1章を中心に討議、読みを深める。

箱庭療法の体験学習

文献皿章を中心に討議、読みを深める。

10月各種描画テスト及び描画療法の体験学習
11月工ンカウンターグループの概要説明、VTR視聴、〔履修のポイント・注意点〕

体験学習
12月幼児の事例の検討

文献を唯読むのでな＜、その内容を自分の問題として汲み取り、相互に深め合うことが出来るよう積極的に参加し、意見を出すこと。またお互いを尊重することを体験的に理解して欲しい。

1月臨床心理学的理解についてのまとめ〔履修のポイント・注意点〕

実習が中心となるので、相互に尊重し、秘密を厳守〔成績評価の方法〕する態度が必要である。臨床心理学研究1よりも一層日常の発言、討議への参加などを評価するとともに、読書（子どもの行動に関する文献）し感想をレポート

興味本位でなく自分と取り組む姿勢で臨んで欲しい。

自分を人前で表現することが要求されるので、単なるにまとめる。

原則として欠席を認めない。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「子どものからだとことば」

毎回の課題についての記録と考察を全部まとめる。

竹内敏晴著晶文社1，100円他〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

特になし。必要に応じてプリントを配布する。

特になし。必要に応じて自分で学習して欲しい。
〔指定参考図書〕「臨床心理学と子どもの精神保健」

滝沢武久編著

八千代出版

一173一

発達研究工

専

選択必修

2単位

専7

専6

児童の社会性

児童の社会性

萩原元昭

発達研究■

専

選択必修

2単位 萩原元昭〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児・児童の社会性の発達過程について内外の文献

児童の社会性発達研究1を基礎に、子どもの通過集を参考に、理論的かつ実践の視点から、概括的に考察

団である家庭、近所、園の生活の中での社会性の発達する。

過程にそって親、友だち、教師や他の大人や子どもと〔授業計画と内容〕の相互作用の実態とその理論的な究明をとり入れて考察する。特に、友だちとの関係に焦点をあて、ビデオ

1．社会性とは何かなどを通して、社会性の把え方と援助方法を学習する。

2．社会性の発達過程

3．自己の社会性の歴史〔授業計画と内容〕

4．幼児・児童の社会性発達への援助の方法

児童の社会性発達研究1〔履修のポイント・注意点〕〔履修のボイント・注意点〕

ゼミ形式で進めるので、毎回出席するように留意さゼミ形式で進めるので、欠席しないように留意され
たい。

れたい。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

レポートによる評価（3〜4回）

レポートによる評価（5〜6回）〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

内外の文献、資料、ビデオを使用の予定。

内外の文献、資料、ビデオなどを教材として用意する。

〔指定参考図書〕「個性の社会学」萩原元昭編学文社1997年〔指定参考図書〕

その他「個性の社会学」萩原元昭編

テーマ毎に提示する。

その他

テーマ毎に資料を用意する

一174一

学文社1997年

専

選択必修

2単位

専9

専8

児童文学特論

幼児と自然環境

佐藤有紀子

の研究

専

選択必修
通4単位

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

一般的に児童文学は子どものための文学だから中身

人間は自然の中で生まれ、自然をもとに成長する。
人問と自然とのつながりは、古くそして新しいものでも薄いとみられがちである。しかし実は人問をめぐる深い問題が描かれているのである。

ある。

ここでは、幼児にとって自然環境とは何かを具体的

この授業ではまず前半で児童文学を読み解くのに必要な基本的概念を修得することをめざす。後半ではな身近な自然（野草、樹木、昆虫、河川の動物など）「児童文学作品における子どもと大人の関係のあり方」の観察を通して考察する。

をテーマに三種類の作品を読む。また作品だけではな

また、今日的課題である世界的規模での環境問題のく作家の側にも焦点を当てその作家が「子ども」をど解決に必要な認識、行動そして体験は幼児期にスターのような存在として択えているのかを考えてゆく。

トさせなければならないことを考慮し、その視点から〔授業計画と内容〕

環境問題の考察を進める。そして、広い視野に立って自然環境をとらえ、足元をみて行動できる保育者の育

前半は講義形式、後半は発表者を決めて発表しても成をめざす。

らい全員で討議する形式で進める。

1．児童文学に関する基本的概念〔授業計画と内容〕①児童文学とは何か②児重観の変遷③向日性と理想主義④ファンタジー⑤タブーの崩壊

1．春の野草の観察
2．花の観察
サクラ・アメリ力八ナミズキ・ツバキ・アジサイ

2．作品の講読と討議①幼年童話における家族の問題
松谷みよ子「モモちやん」シリーズ②児童文学作品の中の教師と児童

3．自然遊び（野草遊び）

灰谷健次郎「兎の眼」③少女の自己確立の問題
E・レカニグズバーグ「クローディアの秘密」

夏（8月上旬）秋（9月下旬）〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

文学作品は基本的にはどのような読みを行ってもか文学

4．尾瀬観察会・白神山地観察会

春（5月下旬〜6月上旬）

5．研究方法、研究の進め方、論文の形成

まわないが、自分の意見をきちんと持って授業に臨ん〔成績評価の方法〕でほしい。

学習過程でのレポートをもとに行う。
〔成績評価の方法〕

発表内容、期末レポート、出席状況等により評価す〔使用テキスト〕「自然と人閤一学習と教育の原理」

る。

石原保法政大学出版局「環境教育論一人閤と自然のかかわり」〔使用テキスト〕

沼田真東海大学出版局「ちいさいモモちやん」

松谷みよ子講談社青い鳥文庫「自然環境における原体験」

細野英夫白鴫女子短大論集「兎の眼」

灰谷健次郎新潮文庫「クローデイアの秘密」〔指定参考図書〕

カニグズバーグ作松永ふみ子訳岩波少年文庫「日本の野草」「日本の樹木」

林弥栄山と渓谷社
林弥栄山と渓谷社〔指定参考図書〕「尾瀬の植物図鑑」

里見哲夫・新井幸人楷成社

必要に応じて指示する。

「人里の植物1」「人里の植物1」

長田武正保育社
長田武正保育社

一175一

専〃

専
幼児の健康教育

専

選択必修

2単位

保育内容

嶋崎博嗣

総合研究工

専

選択必修

2単位 中山昌樹〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもに続発する健康問題の予防・解決策として、「遊びの復権が必要である」という見解が唱えられて保育現場では、「今までやってきたことだから」あるいは、「園児を1人でも多く入園させたいので」、久しい。

「親にうけるための保育」など、子どもの育ちとは関こうした状況の中で保育現場に目を転じてみると、「遊びを中心とした保育」の重要性が提唱され、心身の発達を促す「運動（体育）遊び」は保育の中心的な係のないところで、保育内容が存在している。

今日、幼稚園、保育園で行われなければならないことの1つは、保育内容の厳選ということであろう。言葉をかえれば、子どもにとって、重要なことは何なのかを深め、保育内容として練り上げていく作業である。

役割を演じていると言って過言ではないだろう。

しかしながら、こうした「運動的活動」を保育に取り入れ、実践活動を推進する認識は高まって来ている
ものの、一方においては多くの問題が内在化しているともいえ、「裸保育」「裸足保育」「マラソン指導」な
どの実践を否定する声も聞かれる。こうした実践批判の根拠は、教育効果に目を奪われる「大人の論理」の先行が、結果として「幼児不在の実践」につながってその際の視点として考えられるものの例をあげると…
○哲学、あるいは、どのような子どもに育ってほしい

かという願い。
Oそこでの願いを、相対化し、深めるための、子どもをめぐる、歴史的、人類学的な探求。

いることに依拠している。

○さらに、子どもの発達を見通す、多様で豊かな視点。

つまり、「身体の健康」に目が向きすぎ、「身体を動かしている心」に目を向ける視点が欠落しているのである。

本講義では、運動的活動を通して（乳）幼児が獲得する「動き」とその獲得過程の中で生じる情緒的体験の関連、更には、そこから派生する生活への影響を具体的に考察し、幼児の健康教育を推進する知性と実践力を養うことを狙いとする。

O上述の 願い のために、どのような園生活が、子どもたちに必要か。それは「遊びを中心にした生活」

であるが、その内容はどうなるのか。
○遊びを中心にした生活を豊かにするための、文化的、民族学的な探求。
○保育内容を豊かで生き生きとしたものにしていくた

めの、大人のオープンな人閤関係。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

本科目は、下記のテーマに従い、「理論」と「実技ゼミ形式ですすめる。使用する文献、あるいは資料を並行して実施する。

については、そのつど指示する。

1．幼児を取り巻く環境
2．幼児の「遊び」の分類、意義、価値、機能及び役割

3．教具・遊具の特性〔履修のポイント・注意点〕

とくになし。

4．幼児の安全管理能力
5．幼児の野外活動（救急法を含む）
6．体格、運動能力及び運動遊びの測定評価
7．保育者の補助・援助の方法と環境構成の在り方

8．まとめ〔成績評価の方法〕

授業内で評価する。
〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕「講義を受けるという姿勢」ではな＜、「自ら講義に参加する姿勢」を大切にすること。

なし。
〔指定参考図書〕なし。

〔成績評価の方法〕

授業中に課題を課し、提出されたレポートの内容により評価する。

〔使用テキスト〕

適宜紹介する。
〔指定参考図書〕

適宜紹介する。

一176一

専㌍

保育内容

専

総合研究皿

選択必修

2単位 中山昌樹〔授業計画と内容〕

実際に幼稚園を見学したり、ビデオを使ったり、保〔講義目的・テーマ〕

育内容総合研究1の理論的な考察を応用することを心

保育内容総合研究1では、保育内容の厳選というこがけたい。見学する園については、そのつど相談してとを頭において、その視点を探った。

そこでは、今まで

当り前

決める。

として存在していた保育の中身を、ひとつひとつとらえ直し、相対化することで、今、子どもたちに何が本当に必要なのかを考え〔履修のポイント・注意点〕

たわけである。

とくになし。

保育内容総合研究1では、1で考えたことをふまえて、子どもの「遊び」について焦点をあてたい。

〔成績評価の方法〕「遊び」は、たくさんの思想家、教育者、あるいはレポートを提出してもらう。

研究者の示す通り、子どもの生活の核である。ただし、生活のすべてが遊びではないので、あくまでも核〔使用テキスト〕

であり、換言すれば

という

なし。

遊びを中心にした生活表現になる。

その中で子どもたちは、結果としてたくさんのことを学ぶ。例えば、仲閤関係。遊びの中では、自分の我〔指定参考図書〕

なし。

が通せないことはよくあることだし、時には気の合わない子とも遊ばなければならないこともある。そうしないと、遊ぴがこわれたり、成立しなくなってしまうからである。

仲間関係の中で、自立、自律も要求される。遊びのルールをやぶれば、仲閤からはげしく批判されるだろう。遊びのおもしろさを保つために、自律せざるを得ないのである。

さらに、遊びのおもしろさを追求するために、ルールの変更など、想像力、創造力が育てられる。

その他、自然に対する認識や、仲閤に伝えるための表現などなど。いずれも遊びのおもしろさの追求が原動力である。そういう意味からすると、遊びの中で育つものの中で最も基本的なものは、意欲であるといえる。

今日、子どもは、遊びの前提である3つの間、すな
わち時閤、空閤、仲閤をうばわれ、遊べなくなつている。子どもが、好きな友だちと好きな遊びを楽しむということは、かつての子ども集団においては当然のことであつた。今、保育の現場で、子どもたちに遊びのおもしろさを伝えていかなければならない。

保育内容総合研究1では、子どもの遊ぴにおける、保育者の役割あるいは位置について考えることも含めて、保育現場での遊びをみていきたい。

そこでは、子どもの遊びの具体的な観察が有効な手
だてとなるだろう。子どもたちの遊びを仲閤関係の視点を主軸にすえて観察し、加えて、そこでの大人の位置を考えることは、保育において大切なことだろう。

一177一

専

選択必修
通2単位

専解

専73

保育内容

（美術表現の研究）

保育内容

小久保裕

〔講義目的・テーマ〕（音楽表現の研究）

専

選択必修
通2単位

冨田英也

〔講義目的・テーマ〕

人類を定義づけて、ホモ・ファーベル（工作人）と呼幼児を教育する者にとっての音楽の重要性を、本科

ぶことがある。先史以来、ものを作る、絵を描＜、とで学んだ事項に加え、さらに幅広く学ぶとともに、教いった（創造的）造形活動は、ヒトを人間たらしめる

育の歴史の中で音楽表現の様々な形態の発達や、意義と効果を考察することを目的とする。

重要な活動であったし、その生み出す喜びは、強い生

また、種々の音楽を豊富に聴き、視聴覚教材を多く

命力の源泉となってきた。

現在、児童における想像力や思考力の貧しさが指摘用いながら、「歌あそび」「リズムあそび」等様々な方される中で、これは単に幼児や児童に限らず、芸術活
動は、成人にとっても、人問が生きる上での基礎的な法を研究し、さらにその効果的な指導方法を考察する。

諸能力を培い、幼児指導者を志す者にとって必要不可〔授業計画と内容〕

欠の高い想像力と感性を養うものである。

前期O諸外国や日本の幼児音楽教育の歴史と音楽教育

このコースでは、より自由な場において、平面、立者の教育理念と方法を理解する。

体を問わず、自発性に富んだ、創造的実践活動を行な○音楽の起源から幼児音楽さらに生涯教育そしてうと同時に幼児の美術表現における指導力を養うこと

音楽療法への概観。
後期○日本の各地に残る伝統的な音楽的風習や神楽やをめざす。

舞等と諸民族の音楽を通しての音楽表現の研究

また美術館見学も含む鑑賞も重視する。

をする。

〔授業計画と内容〕

1．各種表現素材と技法の研究
2．油絵（静物、模写など）〔履修のポイント・注意点〕

一部テキストおよび資料を利用するが、重要事項は

3．絵本、シアター制作
4．植物による造形
5．美術館、画集、スライド鑑賞
6．壁面構成〔成績評価の方法〕

7．自由テーマによる油絵制作と発表

受講者は講義を積極的に履修し、出席状況や学習態

必ず筆記すること。様々な項目や人物についての自分の考えや感じたこと等を積極的に述べ討論し合うこと。

度の悪い者には単位を認定しない。したがって学習意
欲や平常点を重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

あらかじめ、各自の研究課題を設定し、特に実技においては主体性と、美術作品として完成させるだけの意欲的な取り組みが求められる。

〔使用テキスト〕

なし、必要に応じプリント等を準備する。

〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

提出作品の質と完成度によって判定する。

「表現」幼児音楽1・2

監修小林美実編著高野雅子〔使用テキスト〕

保育出版社（2分冊）2，500円

なし。
〔指定参考図書〕

美術書全般。

一178一

（歌唱表現）

選択必修
通2単位

専

専κ

専拶

幼児音楽演習1

幼児音楽演習■荒井弘高（器楽演習）

専

選択必修
通2単位

渡邊洋子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ことが非常に多く行われている

これまで学んできたピアノを、実際の幼児教育の現

現在、幼児教育者は自分自身の歌唱能力を十分に高め場において、より自由自在に扱うことができるよう学ておく必要がある。

習する。また、器楽曲においての西洋音楽史について

うたってあそぶ

当授業は、今までに修得した歌唱力をさらにアップさせるため、各人の力に合わせ、発声も研究する。

歌唱表現

両面から指導を行う。同時に日本語の美しい発音のし〔授業計画と内容〕

かたも研究する。

4月各自の前期履修曲の決定

曲目について各自研究・発表
5月履修曲のレッスン基本的な楽曲1〔授業計画と内容〕

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

6月〃
7月〃曲の発表と後期の曲目決定

1．各自能力に合わせた発声指導
2．コンコーネ50番を用いての歌唱指導
3．幼児曲の歌唱表現研究

9月〃曲目について、各自の研究
10月〃AV機器を使用しての奏法〔履修のポイント・注意点〕

能力は問わず、歌う事が大好きな、意欲ある学生の11月〃基礎的な楽曲1

受講を望む。

12月〃〔成績評価の方法〕

出席を重視。いかに積極的に学習したかを評価する・

1月曲の完成・発表〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕「コンコーネ50番」

畑中良輔編

本講義は実技が中心であるため、各自の家庭での練全音楽譜出版社

習が重要となる。したがって、能力を問わず、意欲あ「赤い風船とんだ」

湯山昭著（湯山昭作品集）

東京書籍

る者の受講を望む。

受講生の演奏能力を把握するため、講義開始時に各自のピアノ演奏を聞かせてもらう。そのため、ピアノ
曲（曲目は自由）を用意しておくこと。

〔指定参考図書〕「声がよくなる本」米山文明著（21世紀ブックス）主婦と生活社
日本わらべ歌全集柳原書店
日本童謡唱歌大系東京書籍〔成績評価の方法〕

出席を重視する。履修曲においての到達度を、各自の技量に考慮したうえ評価する。小テストの結果も参考にする。

〔使用テキスト〕

講義内において指示。
〔指定参考図書〕

なし。

一179一

専

選択必修
通2単位

専汐

専〃

リトミツク（実技）

造形実技

吉田裕昭

専

選択必修
通2単位

粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

リトミツクは、スイスの作曲家・教育者E．J＝ダ

幼い子供達が絵を描くということは、切実な営みでルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。
すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・創造性の上にたった教育活動の中に、人間性を高めていこうとするものである。すなわち、人閤教育こそがリトミックの目指すところであり、領域 表現 のねらいと合致するところでもある。

ある。人類は前肢が歩行から開放されて自由になった
とき、道具を用いることが出来るようになり、手でものを作れるようになったと同じように、幼児がはいはいから解放されて、立って歩行出来るようになる一才から一才半の時期は重要な時期である。単に手が使える、というばかりでなく自主的に人生に出会う時期である。自由になった手はあらゆる造形的経験をもとめてやなまい。なぐり描きに引かれた線によって、顔や花や人間というシンポルのイメージが刺激される。なぐり描きは記号の母体であると同時にイメージの母体である。3才から5才にかけて幼児は能動性においてはるかに強烈である、経験領域はいっそうひろがる。
体はがっしりしてくる。走る、跳ぶ、ものを叩＜、にぎる、ひっかく、ちぎる、破る、道具を使う、体験することへの好奇心と喜びがある。そのような生活の中に絵を描いたり、粘土や砂でものをつくる活動が位置づけられる。形の表現が現実から切り取った獲物であるところに、単なる行為としての経験とは異質な不思
議な喜びと驚きの理由がある。言葉が自由に使えないにもかかわらず、内部の感情を外化しようとする強い欲求は、なぐり描きの内部に託されるようになるのである。言葉が発達すると、絵と言葉とは相互に協力しながら同時に行為となる。幼い子供にとって絵を描く
ことは、心の内部にひそみ、充実した感情や認識した事物、現わしたい行動にいたる広い領域を、まず外化し表出することによって、身我と外界とのかかわりを流通させようとする欲求に貫かれているのである。以
上の観点から当講座では、幼児の芸術的表出の発達について、実際の絵や彫刻などを参考にしながら研究を

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値を認識し、指導者としての実力の向上を目指すとともに、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを目的として進めてい＜。
〔授業計画と内容〕

まず、前期は、自分自身でリトミックを経験し、体験的に理解し、自分自身の能力向上を目指す。後期は、リトミックについての講義、授業のために必要なピアノの技術の習得、およぴ幼稚園・保育園におけるリト
ミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。最終的に、自分でカリキュラムを作り、教案を立て、幼稚園・保育園・幼児教室等で指導できるレベルをめざす。
〔履修のポイント・注意点〕

受講の際は、動きやす＜、講堂の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ
クの授業は、知識を得ることだけが目的ではな＜、自分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受講することを望む。ピアノの技術については、それぞれのレベルに合わせて指導するので、最低限の練習をする気があれば、相当な技術を習得できるはずである。

進める場としたい。
〔授業計画と内容〕

当講座においては、幼児の発達段階について重点的に研究し、特に絵画表出の発達をテーマとし実践的に〔成績評価の方法〕

進める。

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等
を総合的に判断して評価する。

前期は各自、書物等により理論的に発達段階を把握する講義とし、後期においては、それに基づき実際の絵画等から絵画表出の状況を研究する場とする。

〔使用テキスト〕「絵本で楽しくリトミック」

一指導案とピアノの弾き方一

吉田祐昭・吉田源子共著
ミクロコスモス・ミュージック・スクール〔履修のポイント・注意点〕

各自の自発性を期待し、積極的に課題に取り組んで「こちら心の音楽教室」酒井徹著

ミクロコスモス・ミュージック・スクール〔指定参考図書〕

一180一

もらいたい。特に絵画表出についての研究には資料として幼児の描いた絵等が必要となるので、様々な機会
を通じて集める努力をしておくこと。

専勿

現代児童福祉

間題の研究

専

選択必修
通4単位

川瀬善美

〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

出席を重視する。
前期・後期に2回研究状況を評価し、最終的には研1994年に国際家族年とすることを国連は決定し様々なイベントを実施した。

究発表によって全体評価とする。

同年我国ではエンゼルプランを打ち出し少子化に本格的に取り組まなければならなくなった。

〔使用テキスト〕

いずれにせよ、家族崩壊が世界的共通現象であるこなし。

との別の表現であろう。

子どもにとって成長途上で体験する生活環境は、ま〔指定参考図書〕

ず家庭生活であろう。だとしたならば、子どもの人格なし。

形成上の観点から無視できない問題であろう。

家族の崩壊の例だけではなく子どもの生活上のバランスを崩す社会変動が起こっている。

しかもそれは最近の特徴的現象ではなく昭和30年代
前半、いわゆる高度経済成長の兆しと共に現れはじめ徐々にしかも確実に度を加えてきたものである。

そうして、その今や子どもの生活環境の「澱」となった様々な阻害要因が確実に子供たちを蝕んでいる。それらについて検証してみる。

時代が大きく変貌し、従来の児童観や児童福祉観を改め新しいものを作り上げるべき時期にきている現在、児童福祉とはなにか、これからの児童福祉にとって何が必要なのかについて再考し、展望してみる。
〔授業計画と内容〕

4月5月現代社会と児童問題について

6月非社会的問題行動と反社会的問題行動について7月9月家庭崩壊と児童問題発生のメカニズム
10月11月要保護児童の現状
12月1月ノマライゼーシヨンやインテグレーシヨンについて〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ、ラジオ等のマスメディアに日頃より注意を払い、現在の子どもの状況についてタイ
ムリーに観察すること。
〔成績評価の方法〕

期末テーマを与えレポートを課し評価を行なう。
〔使用テキスト〕「子どもの権利」古川孝順著有斐閣選書〔指定参考図書〕

一181一

専

選択必修

専％

専脚

高齢者福祉論⑪（本学担当）

地域福祉論⑳2単位 川瀬善美

専

選択必修（本学担当）

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目

放送大学との単位互換科目〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

高齢者福祉は今日の我が国にとって、社会的・経済

地域福祉は社会福祉における新しいサービス提供シ的・政治的に重大課題となっている。高齢者の福祉課

ステムであり、実践方法である。地域福祉は社会福祉における地方分権化を前提として、居宅における自立

題の背景を、高齢者の固有の変化や社会的視野から検討を加えると共に、現状の高齢者福祉の制度や実態を生活を支援する在宅福祉サービスを軸に、地域住民の参加を得て福祉コミュニティを形成する実践である。

分析し、その問題と課題を明らかにし、これから目前に迫る超高齢社会における高齢者福祉のあり方につい〔授業計画と内容〕て考察する。

23456789

1．社会福祉の変容
・発展と地域福祉の実体化

戦後社会福祉制度の展開と区市町村福祉の時代〔授業計画と内容〕

地域自立生活の保障と地域福祉の考え方

1．高齢者の特徴と福祉課題小笠原祐次

2．高齢者と家族山田知子
3．高齢者の介護問題と社会的介護中村律子

在宅福祉サービスの考え方と構成要件
在宅福祉サービスの供給のあり方と供給組織
在宅福祉サービスとインフオーマルケア
地域福祉の主体形成と福祉教育

4．「老人観」と高齢者福祉の理念中村律子
5．高齢者福祉制度のしくみと展開小笠原裕次

ボランテイア活動の理想と活動の構造

6．高齢者の経済生活と所得保障山崎泰彦

地域福祉推進体制（1）7．高齢者の健康と保健・医療制度小山秀夫

社会福祉協議会の理念と課題

8．高齢者の労働問題と就労対策中村律子

9．高齢者と住居環境児玉桂子
10．高齢者と生きがい山田知子

10．

地域福祉推進体制（2）

民生委員・児童委員制度

11．老人福祉の改革と老人福祉サービス体系

11．

り乙3

12．在宅福祉サービスの内容（展開）と方法

地域福祉推進体制（3）

地域福祉推進の財源と共同募金活動
社会福祉施設と地域福祉
地域福祉実践の方法とコミュニティ・ワーカーの資質

4FU

13．施設福祉サービスの制度と処遇小笠原裕次

地域福祉計画のあり方と策定方法

14．住民参加型在宅福祉サービスとシルバーサービス

諸外国の地域福祉の歩み

15．これからの高齢者福祉の課題小笠原裕次〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

放送大学ラジオ

放送大学ラジオ

レポート提出が義務づけられている。

レポート提出が義務づけられている。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

第一学期1998年7月28日

第一学期1998年7月28日

第二学期未定にテストが放送大学にて行われる。

第二学期未定にテストが放送大学にて行われる。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一182一

専

選択必修

専解

専詔

世界の社会福祉⑳（本学担当）

障害児保育の研究2単位 川瀬善美

専

選択必修

2単位 中谷陽子

放送大学との単位互換科目

・テーマ〕

〔講義目的

〔講義目的・テーマ〕

障害児の保育に深い関心を抱いている学生を対象に世界中の多くの国で児童、障害者、高齢者、低所得開講する。

者等に対する社会福祉活動が公私の領域で実施されてすでに障害についての基礎知識を得ていることを期待して、障害の種類や一般的解釈には時問を使わない。障害児保育が何を目的とすべきかを研究する。

いる。産業化によつて拡大した生活問題の緩和の為に
社会福祉的方法を使うことは、20世紀の社会的合意と言える程広く多様に普及してきた。本講義では各国の問題状況の把握と福祉方法・課題の国際比較をし、我々〔授業計画と内容〕

が直面している福祉改革の大波を乗り切る方向を探り〔履修のポイント・注意点〕

一般に幼児は、特に体系的な教育などを受けてもいないのに、実に多くのことを、しかも短期問に学習しているのに驚かされる。
その答えは、同じことを何度も繰返して納得行くま
で試すという子どもの行動や、誰にも邪魔されない遊びが、その豊かな学習を可能にしているからだと

放送大学テレビ

言えよう。

レポート提出が義務づけられている。

しかし「障害」は、子どもたちの持っているすばら
しい能力を制限してしまうのである。故に、本講では、障害児のあそびとおもちやを存分に研究することを主な内容とする。

たい。

〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

第一学期1998年7月28日

第二学期未定にテストが放送大学にて行われる。

〔履修のポイント・注意点〕

誰もが遊ぶ内容を表面的に見逃すことな＜、あそびの為に必要な能力をまず解明することから始める。
・講義中心ではな＜、あそび材を囲んで皆で盛んに討議しながら、学生ひとりひとりの能力を高めることをポイントとする。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

・要点は研究態度とその成果を見ることにある。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

テキストや参考書は特定せず、資料の中から教材を多数用意する予定である。

一183一

専拓

幼稚園実習
保育所実習

専

選択必修

実習2単位

※履修する場合、どちらか一方を選択すること。
※別に指導・指示する。
〔目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

専攻科の実習は、これまでのものと異なり、実習のなんたるかを体得するためのものではなく実習者自身のもつ課題によるものである。その場合、ゼミあるいは課題研究との関連によるものが望ましいので、履修希望の場合にはゼミの指導者と話し合いをしておくことが必要となる。

ただ単にもう少し経験をつみたいからということでは許可されないことを承知してもらいたい。

また、実習先はゼミの指導者と相談して決め、期閤
は夏休み中とする。

一184一

籍号
学番

講義概要

平成10年度（1998年）

平成10年4月1日発行

編集・発行白鴎大学女子短期大学部事務局〒323−8588

栃木県小山市大行寺1117
電話0285（22）8900（代表）

FAXO285（22）0800