平成11年度（1999年）

HAKUOH

鯛■

白鴎大学女子短期大学部

平成、、タ畷◇英語表現法II

英

英

8

選択必修

藤森吉之

遁2単位

［講義日的・テーマ1

英語で文や文章を書く場合に和英辞典を必要以上に使い、その努力の割に自分の考えをうまく伝えられなかった経験を持っていませんか。この授業では、和莫辞典に依存しすぎて正しい英文を書けなかった人を主な対象
として、誤飾を招かずに自分の主張を伝えられるようになることを目榛とします。

［授桑計画と内容｝

1年間の授業を大きく3つに分け、その1からその2、その3へと進めていく。

（その1》単文レベルで文法的な英文を書く。
（その2）重文、複文レベルで文法的な文を書く。また英語の

文章の脹開のパターンを学ぶ。
（その3）複数のパラグラフからなる文章を書く。
【履修のポイント・注意点］

授業時間内だけの学習ではまとまった文章を英語で書ける
ようにはなれない。指示された作業を授簾外で行う意欲のある学生のみに受講してほしい。また、この授業を通して

高校レペルの莫文法を補完していく努力をいとわないようにもしてほしい。

［成績評価の方法］

出席回数、課題に対する姿勢、タームペー一パー等から総合的に評価する。
【使用テキスト］

テキストは初講副こ指示する。
［指定参考図書〕

（99・98年度生）

共通科目（二部97年度生）
共：講義概要タイトル表示について

搬教育・保健体育・外国語科目

目次区分
廿パ

（P1）

（99・98年度生）共通科目

英教幼経専（二部97年度生）一般教育・保健体育・ 外国語科目

英語科専門教育科目（P44）

英語科教職に関する科目（P76）：幼児教育科・ 幼児教育科第二部専門教育科目（P84）：経営科専門教育科目（P121）

英：英語科専門教育科目（P160）

専攻科幼児教育専攻専門科目

教：英語科
教職に関する科目

目次Nα

共

［ 哲学

英・幼，

経効二

選2単位的場哲朗

幼児教育科
幼児教育科第二部
幼：専門教育科目
担曼
担当者名

÷
名
科目名

選択等の表
通年・半期科目の表示
単位数の表示

「必修。

Y

開設学科

経：経営科専門教育科目

選2単位（選択半期2単位）
必通2単位（必修通年2単位）・履修対象入学年度の表示がある場合（例）共器i哲学

6 97i鰭学

英・幼
経傷二

選2単位
一
的場哲朗
一
塗

専：専攻科
幼児教育専攻専門科目履修対象入学年度
陪1∩∩i

圏

99…
．■
3098i

■
ラ

英・幼

比較文化論

1

一選2単位小山宙丸
経・魍（注）・「幼児教育科・幼児教育科第二部」の共通科目及び一般教育・保健体育・外国語科目の開設学科にある［幼・幼二］は「幼免選」「保育士選△」科目

共通科目の開設学科の（幼二）は、幼児教育科第二部の99・98年度生で一部での履修が可能な科目に表示してある。但し、3年問で4科目以内とする

99・98年度生
99年度開講共通科目目次

共N。

授業科目名

一部に部

共N。

●1●1●1●28 生活の中の科学
29

1

ことばの世界・文学の世界

幼、幼二部は専●1−1一一 門教育科目参照

生涯発達と教育

幼、幼二部は専
門教育科目参照●1●1●1▲●1●』1●●1●1●1●

こころの健康●1●1●1▲

福祉とボランティア●1●1●1●

女性学 休1休1休1休●1●1●1▲…1……十一一十騨一一●1●1●1▲−1帽●1▲

英は専門教育科目参照●1●1●1▲．−、1．、、．＿1．＿．．1＿．．．

●1●1●1▲●101・1▲．1●1●1●●1●1・1▲●』1●1▲休i伽休i休●1●1●1▲

日本語（留学生対象）

留学生がいる場合開講●1●1●1▲
一＋．．…⊥一一＋．一＿−1●1●1▲−1●1●1▲−1●1●1▲

幼児・児童英語教育●1●1●1▲

一十…十…十一…

FieldActivityI●1●1●1●

FietdActMtyI●1引●1●．、．1＿一＿1．＿一．1＿、．．

●1●1●1▲…才…1門門門冒勿｛●1●1−1▲

経は専門教育科目参照●1●1−1▲

経は専門教育科目参照（注）「・」…開講科目「休」…今年度休講している科目「一」…履修できない科目

生対象、IIl屯『・・英幼劫二部

1111
1．1繍．繊位に含めない民法w． Il］ 羅一一●1●1●1▲●101●1●

一1●1●1●●1糊●騰
民法1糠 lIl「●1●1●1▲

都市システム論●1●「●1▲…1……↓一一1一・…一㈱・98年度●1●1●1・●1引一1●

・1●1●1▲

スポーツと健康（実技含む）●1●1●1▲

コンピュータ概論●1●1●1▲﹄lll
lII
外国事情 lII
IlI
比較文化論 lll
地域研究1 iIl
引●』1▲
地域研究1 lll
111
Ill
Ill
社会学
企業と社会 IllllI
経済学
家庭経済学 lll
llt
秘書学1 llI
秘書学1 llI
llI
llI
111

備考

英1幼1経拗二lll
III
ドイツ語 lii
フランス語 Illスペイン語 t！llII
中国語 llI
lll
英会話 IlI
時事英語 lIl
lll
IlI
111
●101●10111Ill
テーマ講座 IIl
灘鰯・購

31 生活の中の数学

英文ワープロヨーロッパの文化と音楽

西洋美術の旅

一部に部

lll
統計学
●』1●1●
30 生物と環境 lII●1●1●1●●1−1・1−

授業科目名

2紹34休講3637詔39404！4243444546474849

lll
lll
●』』1●
国語表現法 iltlII
児童文学 目illl
心理学1 llI
lll
心理学1 ！！l
lIl
l］1
Ill
l
歴史との対話−3！2345678910！1休講13141516！718192021222324252627

英1幼1経拗二 備考＊随意科目（海夕陶修A）●1●1●1●＊随意科目（海夕陶修B）．』1●1●

llI
IlI「▲」…今年度幼二部で開講しないため、幼二部98年度生より一部で履修できる科目は卒業必要単幼二部97年度生・（97年度生用）
99年度開講

一般教育科目・保健体育科目・外国語科目目次
全南

区分

3

●

休

休

一

一

社△耳

般

科
学
系

教

一

一

18
19

休

一

一

22

●

一

一

本Fヨ

7
8
自然 科学

科
目

系

総△

休
休

生物環境論
テーマ講座
10

スポーツと健康

ドイツ語
フランス語

国
一

語

一

一
『

（20）1（20）1（20）（6）1（6）1（6）（28）K28）1（28）休（31）1（31）1（31）休（29）K凶）1（29）（30）1−i（30）（45）i（45）i（45）

II
ll
ll
lI

（10）1（10）1（10）●（50）1（50）1（50）（50）1（50）1（50）（42）1（42）1（42）●●一1（32）1（32）
一…卜…・・…1・…・…・

一一

外

42
32
一一

保健体育

ll
ll
ll
ll
ll
ll
ll
ll
ll
II

（8）1（8）1（8）

一＊随意科目（海外研修B）（18）1（18）k18）●

一＊随意科目（海外研修A）

し1（7）1（7）1（7）一釦1（13）卜1（B）（27）i（27）i（27）●一

ボランテイア論

ll
ll
ll
休1休1休
Il

（22）1（22）1（22）

●●

口

一

1川1）1（1）（2）1（2）K2）（19）1（19）1（19）

●

心理学1
心理学亙
自然科学概論

英1幼1経（3）1（3）K3）

系

一

97年度生用南
し︵

●●

人文 科学

12

授業科目名

幼二

スペイン語

一

日本語（留学生対象）

一（注）「・」…開講科目「休」…今年度休講している科目「一」…履修できない科目

一2一一（33）1（33）1（33）

ll
ll
休1休1休
ll
ll

（34）K34）1（34）（36）K36）1（36）（37）1（37）1（37）1

共！ 9ρ1歴史との対話

英・幼1 97i㊤哲学

・瑞二

一

選2単位

幼二

的場哲朗

『

98i

英・幼

し﹃1

器i哲学

﹄経

共

一 選2単位 松蔦明男
経・幼二

幼二
2 97i④歴史 一一〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今年のテーマは「人問学のすすめ」です。いったい『歴史との対話』という表題に即して、細かい事柄

人閤とは何でしようか。そして、この自然の中でどんな位置にあるのでしょうか。こうした問題について皆を覚えるのではな＜、国際社会で必須の教養としての歴史観を身につけることを目標に置きます。

さんと一緒に話し合いながら講義をすすめていきたいヨーロッパの歴史を古代から概観することで、我々と思います。とはいえ、特別な知識はいりませんのでが生きている現代社会の成り立ちを考えていきます。

ご安心ください。

具体的には、歴史における吉代・中世・近代・現代ぞれぞれの時代の主要な特徴を取り上げ、新しい歴史学

ご存じのように、まもなく20世紀も終わります。来る21世紀の基本テーマは「自然と人問の調和」ではな
いかと私は思います。しかし、これを実現するには様々な問題があります。こうした問題についての欧米や日の見方を紹介します。
〔授業計画と内容〕

本の文献やビデオなどを紹介しながら、何はさておき、次のような内容を予定しています。

「人閤とは何か」という基本的な問題を解明していき（1）古代ギリシア・ローマ・オリエント（2）中世世界とキリスト教たいと考えています。

（3）近代市民社会の成立〔授業計画と内容〕（4）世界大戦と現代

1、人閤とは何か一西欧と日本の人問像
2、「乏しき時代」の人閤

〔履修のポイント・注意点〕

3、人閤はかつては「主役」だった

教科書は使用しません。授業ではレジュメを配り、4、人問のこころの奥底に隠れているもの

それを利用して講義を進めます。

5、人間と自然の不思議な関係

高校で世界史を履修していれば理解が早いと思いま
すが、ヨーロッパ史を学んだことがない者にも、講義6、いったい人閤はどこに行くのか

内容の面で配慮するつもりです。
〔履修のポイント・注意点〕

哲学についての特別な予備知識などまったく不要で〔成績評価の方法〕す。むしろ、この講義を機会にして何か人閤のことを

テスト1回（定期試験期問中）70％

考えてやろう、といった軽い気持ちでのぞんでもらい平常点（出席）30％たいと思います。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

教科書はとくに指定しません。

試験（出席も加味します）〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

指定参考図書というわけではありませんが、授業の的場哲朗他『かたちを遊ぶ一新しい学問のすすめ』

際に高校で使用されている歴史年表と歴史地図を常に（海鳴社・近刊）

携帯していると、理解の助けになるはずです。

〔指定参考図書〕

一3一

共動9iことばの世界・

英・幼一

98i文学の世界 経・幼二 選2単位

幼二
3 97iの文学 一
一

1共

青柳好信

4

98i国語表現法：英・経1選2単位 倉澤昭副

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「文は人なり」といい、「文章は経国の大業」とも

国語表現は、国語（日本語）による自己の思想・心いわれます。「ことば」あっての人、そしてまた人あつ情などの表現と伝達であるとともに、その情報を受けての「ことば」、二つは切っても切れない関係にあり取る行為である。つまり書＜、読む、話す、聞くという人閤の最も基本的な行為である。

ます。

「ことば」にはさまざまな機能（はたらき）がありますが、大きくは実用的機能と美的詩的機能に二大別されます。すなわち日常言語の世界と文学的世界です。

複数多様な現代社会に適応する国語表現とはどうあるべきかを考え、国語表現の能力を高めるよう理論と実践の両面から授業を進めて行きたい。

本講座は「文学」講座ですが、後者の特質を際だたせるために、前者の日常言語の世界の解明にもかなりの時閤をさく予定です。皆さんの「ことばの世界」をより豊かにする、そのいくつかのヒントを、一緒に探ってみませんか。

〔授業計画と内容〕

4月国語表現の理論

書くこと
話すこと

5月文章の書き方
6月文章の書き方〔授業計画と内容〕

おおよそ、次のようなテーマを予定しています。
1ことばの基本的な機能（はたらき）の確認

7月まとめ

1日常言語の特質一特に「たしなみ」としての日本語を使用する時の留意点の学習
敬語を中心として、社会生活における「ことば」〔履修のポイント・注意点〕

文章の表現の理論をふまえて、文章を実際に書くことで文章表現の技術を高めるようにする。

の常識を、実際の例を中心にして確認します。
皿文学のことばの特質一さまざまな芸術との比較
V日本の古典文学の理解と鑑賞
日本語と日本文学の特質を明らかにするために、
あえて古典文学、特に短歌と歌物語をとりあげます。

〔成績評価の方法〕①毎時閤400字から600字程度の文童を書く。

②レポート2回①・②を総合して成績評価を行う。

日本人の美的感覚を把握するために「枕草子」や「奥の細道」、俳譜の世界にも、ふれる予定です。

〔使用テキスト〕

なお、幼児教育科での講義では、人の言語の習得テヰニストは必要に応じて資料を配布する。

の過程にも、時間を割きたいと思っています。
〔指定参考図書〕

とくに指定はしない。下記の図書などを参考にして〔履修のポイント・注意点〕「ことば」に対する興味・関心の持続がポイントです。講義の中の演習や討論に積極的に参加しましよう。
〔成績評価の方法〕

欲しい。

『文章の書き方』辰濃和男岩波書店『ワープロ作文技術』木村泉岩波書店
1レポート・小論文・卒論の書き方』保坂弘司

講義の出席状況と講義に対する関心と態度、テーマに関する習熟度とが、評価の中心です。期末には、小『ことば』シリーズ1〜41文化庁編

レポートを予定しています。
〔使用テキスト〕

プリントを使用します。
〔指定参考図書〕

必要に応じ、講義中に紹介します。

一4一

共6

共5

ggi

98i児童文学

英・経

選2単位

i生涯発達と教育

佐藤有紀子

98：

英・幼
経・｛幼コ

選2単位

ー

島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童文学の中でも特に幼児教育の分野と関連が深い

皆さんは、これまでに小学校から高校まで12年閤に絵本、幼年童話について鑑賞・理解することを主な目

わたって学校教育を受けてきました。つまり皆さんは、的とする。児童文学というと「かわいらしい・わかりやすい」といったイメージでとらえられがちだが、そ「学校」と呼ばれる場所で、大部分の時間を過ごしてうした表面的なイメージにとらわれず、作品の奥にあるものを深く理解するようにしたい。

きたわけです。その「学校」では「教育」という作用が働いていました。皆さんは「教育」について多くの経験をしてきたといえます。

また教育は、学校だけで行われるものではありません。私たちは、日々さまざまなことを学習しています。

〔授業計画と内容〕

1．児童文学とは何か

これは単に学校にいるときだけでな＜、成人しても、児童文学の定義

就職しても、退職しても、学習し続けます。つまり生

2．児童文学の歴史

涯にわたって学習をするのです。教育には、その生涯にわたる学習を支援する働きもあります。

明治時代から現代に至るまでの日本の児童文学のこの講義では、学校における教育「学校教育」、社

変遷
3．絵本について会における教育「社会教育」ないし「生涯学習」、さ絵本の構造分析
名作絵本の問題らには家庭における教育「家庭教育」の3つの教育について皆さんの理解を深め、さらには受講生の皆さん
が自分の生涯学習を進めて行く基礎を作り上げていく

4．幼年童話についてことを目指します。

絵本における絵と文章との関連性について

松谷みよ子、中川李枝子、いぬいとみこ、古田足〔授業計画と内容〕

日等の作品の鑑賞

1．人閤の成長と教育の意義〔履修のポイント・注意点〕

講義で取り上げる作品に限らず、日ごろから多くの児童文学作品や絵本を読むように心がけてほしい。

なお、講義中の私語は厳禁する。
〔成績評価の方法〕

出席状況、学期中の小レポート及び学期末のレポー
トにより評価する。

なぜ教育が行われるのか？
2．学校教育の制度
学校はどうして作られたか？
3．生涯学習と社会教育
学校だけが学習する場所か？
4，生徒指導とスクール・カウンセリング
学校力ウンセラーはどんなことをする人？
5．進路指導：生き方あり方の指導・援助

進路意思決定、生涯学習計画〔使用テキスト〕

なし。プリントを配布する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業では、講義だけでなく、受講生の皆さんにさま〔指定参考図書〕

必要に応じて適宜紹介する。

ざまな課題や作業をしてもらうことがあります。それら課題や作業に積極的に取り組み、それらを通じて、皆さんが新しい発見をすることを期待します。
〔成績評価の方法〕

授業出席と参加60％、試験40％で評価します。
〔使用テキスト〕

指定しません。必要に応じて資料を配付します。
〔指定参考図書〕

とくに指定しません。授業の中で適宜紹介します。

一5一

7 99i心理学1
8 98i心理学皿
7ダ

共

97

i㊨心理学工

i㊨心理学■

英・幼

経・塑

墾

選2単位
選2単位
選2単位
選2単位

神戸文朗

123456789【心理学1】
大脳新皮質における機能局在〔講義目的・テーマ〕

心理学とは他者の気持ちや性格を憶測するための学

視覚伝導路及び視覚諸野における情報分析

問ではありません。心理学研究の目的は人閤の行動や更に高次な視覚情報分析

諸能力を科学的・実証的方法によって究明することにあるといつてもよいでしよう。

パターン認知とカテゴリー化

さて、人閤は動物でありながら動物的な性質を大き注意及び特徴の統合
イメージ及びイメージ論争

く越えた側面をも持っているようにもみえます。我々は人閤を考えるときその特異性（例えば高度の認知能
力、言語、社会性、…）にのみ注意を向けがちですが、記憶及び記憶障害

言語及び言語障害
大脳半球機能差

これらの独自性や特異性というものも実は進化の過程の中で獲得されてきた性質なのです。我々はより下等な動物と共通する能力・特性を所有していることを知

1）講義の進み具合によっては心理学1に含める。
2）恒常性、錯視、ゲシュタルト法則、文脈効るべきです。このことによって我々は人問の行う無意
識的行動や非理性的行動の本当の意味を理解すること果を含む。

ができるようになるでしよう。また我々はある特定の脳の構造がどのようにしてその機能を発揮させている〔履修のポイント・注意点〕

かについても知るべきです。これによって我々はごく

本講は広範な領域を扱っているので数冊の参考書に当たり前と思っていた能力や行動がいかに複雑な仕組

よつてその内容をカバーするのは困難と思います。また通常の参考書等には載っていないような新しいデー

みによつて初めて実現されているのかについて垣閤見

タや理論も紹介したいので、丁寧にノートをとることることができるでしよう。

性に力点を置き、心理学1では人問のもつ高度な情報が何よりも肝心でしよう。講義はできる限り分かりやす＜、興味深いものとなるように努力するつもりです

処理能力に焦点を当てた講義にしたいと思います。そので熱心に授業を受ければ内容の理解には何の問題もれ故、心理学1及び心理学1はそれぞれ前期及び後期に開講する半期科目ではありますが、上に述べた講義の全体的構想からして皆さんには心理学1、心理学1ないことと思います。もし講義内容以上のことを知り

心理学1では哺乳類・下等霊長類との共通性・連続を連続して受講することを強く期待しています。

たくなった場合は直接教員に相言炎して下さい。
〔成績評価の方法〕

この講義で多分皆さんは予想とは異なった心理学に試験の答案内容により評価します。

接するでしよう。しかしその中で必ず皆さんは人閤についての新たな興味深い事実をも知ることになるでしょ〔使用テキスト〕

う。この講義を受講することによって皆さんが人閤になし。

ついてより深く考えるきっかけとなればよいと思います。

〔指定参考図書〕なし。
〔授業計画と内容〕【心理学1】
1．霊長類における進化の方向性とヒトの基本的特徴
2．神経系の進化と行動の複雑化
3．生命維持と脳幹・脊髄系
4．情動及び本能行動と大脳辺縁系

5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動6，コミュニケーション行動と類人猿の言語運用力

一6一

1掴健康1

共英・幼み互いに触れ合う機会が減少している。このような状
況下で、私達は、ストレスや不安を感じたり、不適応感を抱くこともある。本講では、このようなストレス、不適応などがどのようにして生じるか、またどのように対処したらよいのか等について身近な事例を引用し考察する。受講者自身が自分の問題解決に役立つこと

自己コントロールについて

なう奉仕活動であるというような素朴な理解に終始し、自分でも何かして見たいと思いながら、実際にはマス
メディア等でとりあげられる様々な活動や、活動をすようになった理由は3つあると思われます。

その第一として1950年代、デンマークで提唱された「ノーマライゼーシン」という理想が、またたくまに
世界に広がり、そこから「共生」という福祉観が生まれました。その結果良き隣人として障害者、老人など手助けを必要とする人々に積極的に関わろうという考
え方が芽生えてきた事。

第二には、福祉予算の増大・国家予算への圧迫という理由から「在宅福祉」へとバイヤスが掛かる福祉状

適応、不適応の理論的背景その1
適応、不適応の理論的背景その2
適応、不適応の理論的背景その3
まとめ

しかしながら、その内容について十分に整理され、理解されているかということについては、疑問が残ります。ボランティアとは、単に他人や社会のために行

ところで、ボランティアという用語が関心を集める

第1週 こころの健康とは
第2週 自己理解について
第3週 ストレス・不適応の原因について
第4週 親子関係の問題について
第5週 親子関係の問題つづき第6週 学校での問題について
第7週 学校での問題つづき第8週 精神病理的な問題について
第9週 精神病理的な問題つづき第14週に定着し、また、それに対する関心はますます高くなってきています。

うのが現状ではないでしょうか。

〔授業計画と内容〕

第13週

ボランティアという用語は今日我国の国民生活の中る人々に拍手を送りながら、実際に自分では何をしたらよいのかわからないというのが大部分を占めるといを心がけたい。

第12週

川瀬善美

一

面忙しくなり、人と人とが直接関わる時閤も減少する傾向がある。また、家庭でも少子化や主婦の就労が進

第11週

｝
一

〔講義目的・テーマ〕

現代社会は、情報化、機械化が進み便利になった反

第10週

英・幼

経噸二

選2単位
10 97i⑱ボランティア論一 幼二1

一 選2単位 芳野紀子
ー
経・（幼コ〔講義目的・テーマ〕

器i福祉とボランティア

況の中で、安価な労働力としてのボランティアが社会的に要請されている事。

第三には、人問疎外の中で自分を取り戻したいという欲求や、希薄になった人問関係の中でもう一度濃密な人閤関係を作りたいという欲求が顕在化しはじめている現れではないかと思われる事。

〔履修のポイント・注意点〕

さらに、阪神大震災後に連日報道されたボランティ

自己理解や他者理解を深めることを心がける

アの人々の活躍が一層拍車をかけているのだと思われます。

〔成績評価の方法〕

人数の多少によりテストにするかレポートにするかかかる社会状況の中で、整理・体系化された形でのボランティアとは何かを考えてみたい。

未定〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

1．ボランテイアの歴史

特になし〔指定参考図書〕①「臨床心理学と子どもの精神保健」八千代出版

滝沢武久編著2，100円②「心理臨床入門1、π」小川捉之編山王出版

2．我国のボランテイアの現状
3．ボランティア活動の実際（計画）4．ボランティア活動の実際（実践）5．ボランテイア活動の実際（反省・課題）
6．我国のボランティアの課題

7．その他〔履修のポイント・注意点〕

1．ボランティア活動の実践ができることが望ましい
2．様々な社会事象に関心を持ち、社会福祉、地域活

一7一

共〃

繋性学

〔講義目的・テーマ〕

英・幼一 選2単位 堀眞由美
ー
経・（幼コ女性学は、既存の学問、社会のさまざまな現象を女動などに興味があること性の視点からとらえ直すことを通して形成されてきた新しい研究分野である。女性解放運動を経てアメリカ〔成績評価の方法〕

期末に各人に「ボランティア計画書」を作成してもらい、それを基に評価を行なう〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示するで始まった女性学は、1970年代に日本に紹介され、大学・短期大学、公民館などで女性学関連講座が開設されている。その誕生の背景・発展を歴史的事実によって知るとともに、仕事、結婚、家族、育児、家庭生活、高齢化問題など女性をめぐるさまざまな生き方を、女性の視点から考察してい＜。女性の生き方について問〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する

題意識を持って受け止め、解決すべき課題と取り組みについて具体的に検討してい＜。
〔授業計画と内容〕

1．女性学とは
2．アメリカにおける女性学
3．日本における女性学

4．女性と仕事
5．女性と家庭
6．女性と高齢化問題
7．ライフ・スタイル〔履修のポイント・注意点〕

ディスカッションや課題研究発表などを取り入れた講義形式なので、積極的な姿勢が求められる。
〔成績評価の方法〕

出席状況、授業中のディスカッションや発表への取り組み、レポートなどで総合的に評価する。
〔使用テキスト〕
使用しない。

〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一8一

一
『

経・（幼⊃

〔講義目的・テーマ〕

選2単位

罷i外国事情

飯田昌平

幼・経
一︹幼

英・幼

共解

共β

鋸i西洋美術の旅

二）

選2単位

堀眞由美

一

〔講義目的・テーマ〕

西洋美術の鑑賞法を「旅」の形をとりながら解説し国際化がますます進む今日、国家間の情報、物資のます。毎回、ヨーロッパの美術館に収蔵されている名作を取り上げ、製作された風土、時代背景、思想など

交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によって相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知
や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、
言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
シヨンのアプローチを要する問題でもある。

を検討することによって、作品が語りかけてくる世界
観、自然観、人世観などを読みとっていきます。
〔授業計画と内容〕

1．美術の起源
2．洞窟の芸術
3．古代文明の謎
4．ギリシヤの美術

諸外国について理解を深めるためには、語学力のみ
ならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、
マナーやエチケット、さらには実生活に即した面から広くとらえていく必要がある。本講義では、諸外国についてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理解力を養うことを目的とする。

5．中世の美術
6．ルネッサンスの美術

7．近代の美術〔履修のポイント・注意点〕

美術品を通して西洋の歴史、地理、文化に対する知的好奇心を育て、人間の創造活動の重要性を理解し、積極的に鑑賞、創作活動に参加すること。

出席、授業中の課題に取り組む態度、期末に提出す〔使用テキスト〕「西洋美術史」嘉門安雄監修美術出版社980円〔指定参考図書〕

1．異文化コミュニケーションとは
2．異文化と宗教、祝祭日
3．アメリカにおける異文化コミュニケーション教育

トレーニング〔成績評価の方法〕

るレポート等を評価する。

〔授業計画と内容〕

4．ケース・スタディ（1）5．ケース・スタディ（2）6．異文化体験（1）一海外へ出発するために一7．異文化体験（2）一海外での安全対策一
8．異文化体験（3）一旅の経済学一
9．外国人ビジネスマンを迎えるために（1）10．外国人ビジネスマンを迎えるために（2）11．テーブル・マナー（1）一和の心得一12．テーブル・マナー（2）一洋の心得一13．異文化理解の今後の課題〔履修のポイント・注意点〕

課題レポートの提出期限を守ること。
〔成績評価の方法〕

出席状況、課題レポート、期末試験により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一9一

共緬

坐上ヒ較文化論1麹選2単位小山宙丸

経・〔幼コ

！5

98i

甲i地域研究工英・幼98i（アヲリカ）

経・〔幼二）『 選2単位一

JohnM．Muluaka〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日本の文化が非常に複雑多岐にわたっていることは、多くの人が認めるところである。しかし、それは混乱しているという意味ではない。多様にして豊富な文化

現代社会において今日ほど急激に変化している時代はない。社会構造が、価値観が、ライフスタイルが急激に変化している。地域社会、平等社会…こうした時代に我々はどう対処すべきであるのか。これらをかんがえ、特に国際社会における知られざるアフリカのであるが、しっかりと統一はとれている。

日本の文化は、その歴史の若い時代に中国文明の圧現状を紹介し、議論する授業。

倒的な影響をうけた。中国文明はその歴史は古＜、世界的な文明の一つである。その文明の日本の文化への影響の深さは、日本語の文章が漢字なしには成り立たとにかく日本の皆さんにもつとアフリカの
ほんとうの姿を知っていただきたい、そしてアフリ力人に対して友人として心を開いていただきたいと思います。日本人からはいろいないという一つのことだけを考えても分かる。

さらに中国文明は、インドの宗教にして世界宗教の一つである佛教を日本にもたらした。日本における佛入れてきた。それによって日本の文化は世界的なものとなつたといえるだろう。しかも日本の古い文化は脈々ろなことを学びたい、新しい技術や社会のさ
まざまなシステムをたくさん教えてほしいのです。その代わり日本の皆さんもヴァカンスにはちよっとアフリカの兄弟のところへ行って、心からくつろいでみてはいかがですか？

として生きている。

なにせアフリカの大地のエネルギーは無尽教文化の広がりの大きさはこれまたいうまでもないことであろう。

明治以来、日本人は全力をつくして欧米文化をとり蔵、みんなで分け合おうではありませんか。

比較文化論を学ぶことは、日本人の国際理解のため（J・ムウェテ・ムルア力著者に欠くことのできない条件である。日本人は又、その資格をもっている。そしてそれはまた日本の文化に対『光るマンゴーザイールの心』より）する理解を一段と深めてくれるのである。
〔授業計画と内容〕

アフリカは人類発祥の地であり、世界の3分の1の〔授業計画と内容〕

日本人が学んできた異文化を、その特徴を考えなが国々を占めています。授業では大別して、アフリカのらできる限り分かり易く話してゆくつもりである。

基礎知識、政治・経済、歴史・文化、アフリカの発展と4つの分野に分け、4月はアフリカの基礎知識、5月は政治・経済、6月は歴史・文化、そして7月は、各分野を基に、アフIJ力の今後の発展を取り上げる予〔履修のボイント・注意点〕

国際化がますます進んでいるなかにあって、アジア、
アメリカ、ヨーロッパなどの世界の文化に対して、辺境の地域のそれを含めて若々しい関心と好奇心をもやしてほしい。

定です。

〔履修のポイント・注意点〕

講義は、テキストを使用せず、資料等で進めてい＜。
〔成績評価の方法〕

レポートと出席点で評価する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

授業出席3分の2以上の学生を評価の対象とします。
各分野別にレポート提出有り。

教科書は決めないが、コピーなどを用意する。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

参考書は随時教室であげてゆく。
はじめに次の二つをあげてお＜。
『異文化に学ぶ』上岡一嘉著東京書籍1，300円『菊と刀』ルース・ベネディクト著社会思想文庫〔指定参考図書〕

授業の中で指示。

一10一

98i（アメリカ）：〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一

選2単位
経・（幼⊃

共醒

共〃

唯地域研究■

lli法学

上岡條二

英・幼

拗コー
一
経

選2単位
必2単位

遠山聡

〔講義目的・テーマ〕

世界の地域の政治・経済・外交・文化に関する問題「法律」って聞くと、みなさんはどういうものを想を多角的な面から見て講義を進めてゆく授業。今年も「アメリカ」にスポットをあて、その光と影の部分を像するでしようか？六法を開けば、そこには細かい字で、ときにはカタカナを使って書かれた法律さえ見ら探る。

れます。人によっては「法律って難しい」とか「古く半期の2単位科目である為、授業時閤数が限られてさい」という印象を持つかもしれません。しかし、ふと身の回りに目を向ければ、法律はいたるところで私たちの生活を支えてくれているのです。

いるので映画を取り入れた授業にします。
〔授業計画と内容〕

本講義では、生活のいろいろな局面における、とく

イタリアの探検家アメリゴ・ベスプッチの名前に由に女性にかかわりの深い法律問題に触れることによっ来する国名のアメリ力合衆国は、太平洋をはさんで向ら考え方まで大きく私達に影響をあたえてくれていまて、法律の仕組みや法論理的な思考、いわゆるリーガ
ルマインドを身につけて欲しいと考えています。法律は決して難しい学問ではありません。それはきっと、す。授業計画としては大きく政治・経済・歴史・文化・

女性が生きていく上での力や武器、知恵となるはずで都市と5つのカテゴリーに分けて、す。

かい合っている隣国と言う事のみならず、生活様式か

9月10月は文化・都市について11月は歴史・経済について12月は政治、そして1月は最新のテーマを取り上〔授業計画と内容〕

げ映画を見てディスカッションをする予定。

（1）法律にはどんな種類があるの？

公法と私法〜刑事法と民事法〔履修のポイント・注意点〕

条例、規則、命令ってなに？etc．

映画の長さにより昼休み中から上映する場合もあり（2）法律はどんなときに役に立っの？

家庭における法律問題

ます。

〜恋愛、結婚、出産、育児etc．
〔成績評価の方法〕

社会における法律問題

授業出席％以上の学生を評価の対象とします。
出席は毎回とり、かつ重視します。
各力テゴリー別にレポート提出もしくは、ノート提〜交通事故、ショッピング、就職etc．
（3）裁判制度ってどういうもの？

裁判所の種類、法律扶助制度etc．

出有。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

講義で取り扱う問題をより深く理解してもらうため教材として英語のビデオ（字幕・吹替なし）を使用に、興味のある部分だけでもあらかじめテキストを読んでおいて下さい。講義では適宜レジュメや資料を配WITNESSANOFFICERANDAGENTLEMAN
FLASHDANCE

布しますが、板書はほとんど行いません。重要な箇所
はとくにゆっくり分かりやすく説明しますので、できるだけ自分の頭で考えながら、必要であればノートを

DAVE

AIRFORCEONE

FIEVELGOESWESTとつて下さい。

出席をとるかどうかは現在のところ未定ですが、とGREASE

きどき課題を出したり、発言を求めることがあります。

また、講義中の質問等は大歓迎ですので、積極的に発MYBESTFRIEND SWEDDINGTHESANTACLAUSEETC．

言して下さい。分からないことはそのままにせず、必ず聞いて理解することが大切です。

〔指定参考図書〕

授業の中で指示。

〔成績評価の方法〕

期末試験を行います。試験では他人の答案以外は、ノート・資料等何でも参照してかまいません。自分なりの論理構成できちんとまとめられているかどうかを評価の基準とします。

一11一

共厚
ggi

英・経

選2単位

98i

幼二

必2単位

97i㊨憲法 幼二

必2単位

憲法

英語科で教職取得希望者は必修〔使用テキスト〕

大谷恭子・福島瑞穂著〔講義目的・テーマ〕「若い女性の法律ガイド〔新版〕」有斐閣「憲法」。それはほとんどの人が中学・高校の授業の中で学んでいるとはいえ、おそら＜、自分とは関係ないし、法律家や政治家だけが知っていればよいものと考えている人が少なくないと思います。でも、果た〔指定参考図書〕

金井正元著「レディーの法律一新

遠山聡

女の一生

一」

してそれでよいのでしようか。

道垣内正人著「自分で考えるちよっと違った法学入門」「自由」や「権利」は、今でこそ当然にあるものと考えられていますが、つい数十年前にはかなり制限さその他講義中に紹介します。

れていたのです。確かに、現在では憲法によって「自由」や「権利」が一応保障されていると言えるのかもしれません。憲法の改正にも厳格な手続が要求されています。けれども、憲法の「解釈」によってその幅を広げたり狭めたりすることは可能なので、今後「自由」

や「権利」が制限される危険がないとはいえないのです。

もちろん、「自由」や「権利」を認めろとはいっても、それがわがままや単なる自己満足であってはなりません。それがどうあるべきかは簡単に答えが出ないのかもしれません。それでも、私たち自身の「自由」
や「権利」を保障している憲法を守っていくためには、

私たち1人1人が常に自分自身のものとして憲法を知り、どうあるべきかを考えてい＜、私たちが憲法を学ぶべき理由はまさにそこにあるのです。
〔授業計画と内容〕（1）人としての基本的権利

・校則と子供の人権

プライバシー権・新興宗教と信教の自由
・表現の自由〜インターネット規制等
医療行為と自己決定権〜妊娠中絶、臓器移植等
・etc．
（2）民主政治・平和主義と国際貢献・憲法の番人〜司法審査制度

地方自治と住民投票
憲法の改正〜改憲の是非とその可能性
・etc．
〔履修のポイント・注意点〕

講義では、テキストの他に、適宜レジュメや資料を配布します。板書はほとんど行いません。できるだけ対話形式で講義を進めたいと考えていますので、積極的に参加する姿勢で臨んで下さい。

出席をとるかどうかは現在のところ未定ですが、講義中に課題を出すことがあります。

一12一

共汐

襲法

幼

必2単位

大石和彦

〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

期末試験を行います。試験ではノート・資料等何で今まで小中高と勉強してきた憲法を、ただの紙の上も参照してかまいません。成績は試験の結果と課題の提出等平常点を加味して評価します。

の文章としてでな＜、社会で実際に行われる生きた規範として見る。

〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

初宿正典他著「いちばんやさしい憲法入門」有斐閣

タタミの上でバタ足を練習するようなことはしない。
広く浅＜、憲法の全分野をなでることは、小中高で十〔指定参考図書〕

分しているから今さら無意味であろう。この授業では、講義中にその都度紹介します。

社会で実際に起こった出来事をいくつかとり上げ、そこにどのような憲法問題が含まれているのかを見てい＜。参考までに、今までこの授業で扱われたトピックを以下に示しておく。

賭博の権利・リプロダクションの権利・死ぬ権利・ポルノを見たり公表する権利など。
〔履修のポイント・注意点〕

何らかの既存のテキストに沿った授業でない。授業中とったノートが最良のテキストである。しっかりノー

トをとらないと単位修得の上で大いなる支障を来すだ
ろう。教室管理は徹底する。私語などして他人の教育を受ける権利を侵害する者は排除する。座席は全席指定とする。

〔成績評価の方法〕

期末試験を行う（筆記かレポート。いずれにせよ論述式）〔使用テキスト〕

必要があれば初回指示する。授業中資料を適宜配布。
〔指定参考図書〕

授業中折にふれつつ紹介する。

一13一

経

必2単位

共即

共勿

累i学

艶会学

田巻松雄

英・幼

一

〔幼二）

選2単位

山本厚太郎

一

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

自分は何者かという問題も含め、社会の問題性を多社会学は現在を見つめる学問です。これを学ぶにあたって大切なことは、「OOOということになってい面的な角度から批判的に考えていく視点の養成を目指す。常識的見解を解体させることの重要性を、「周辺る」とつい見なしてしまうことに対して、どうしてなからの思考」と関わらせながら考えたい。

んだろうと疑問を投げかけてゆく姿勢です。たとえば「家族」。現代日本では「核家族」という形態が主流となっていますが、それがどうしてなのかに関心を持っ〔授業計画と内容〕

1．まず、社会への関心を。
驚くことと理解しずらいこと。個人と社会。
2．ちょっと変わった視点から。
期待することと期待されること。

学生は決して多くはないでしよう。しかし、私たち一人ひとりは家族を構成する一員となっています。家族のあり方を理解することは、私たち自身を理解することにつながっていきます。この家族の変化は、もちろ

日本的規範とは？恥、世問
働くことの破壊性？

ん他の殆どの事象と同様に社会の、経済の、政治の変

遷の影響下にあります。私たちは、たとえば家族の歴史的変化や現在の有り様を検証し、解析することによっ

3．カテゴリーと現実をめぐって「障害」者とホームレス問題て、その将来の姿も予測することが可能です。社会学

4．人とモノを通してみる国際関係の面白さはそこにあると言えるでしよう。

日本社会と外国人の今昔人問はその誕生からして一人ではありません。人閤

バナナ、金、援助、日本、アジア
5．社会学とはなんぞやは常に外部の誰かとまた何かと関係を持って生きていきます。社会学の根本は、つまるところ「個人と社会」の問題を捉え、理解を深めていくところにあります。

〔履修のポイント・注意点〕

ですから、今あなたの身のまわりにある全ての物事が講義内容を充実させるための一つの鍵は、講義に対学問の対象となるのです。私の講義ではそのなかでも、する批判的反応である。感想や意見などの積極的な反

私たちに影響力のある問題をいくつかピックアップし応を期待します。突然意見を求めることもあるので、てすすめていきます。さらに言えば、「なるほどそう

そのつもりで。

なのか」「そんな見方もあるのか」といった感想から、とにもかくにも、活気があるような場にしたい。

できれば「私だったらこう思う、こう考える」といっ〔成績評価の方法〕

た意見交換までできたら良いと思っています。最終的には皆さん一人ひとりの問いかける力、考える力が高まっていくよう展開していく予定です。

試験、小作文、出席状況などを総合評価する。
〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

必要に応じてプリントを配布するほか、視聴覚教材

講義は以下のように計画しています。ひとつのテー
マで2〜3週にわたるものがあります。

も使う。抜刷を購入してもらうことがある。

（1）社会学という考え方〔指定参考図書〕（2）コトバと私たち（流行語、コトバの世代間ギャップ

適宜紹介する。

など）（3）テレビ（メディア）と私たち（4）家族と私たち（家族形態の変化の背景。家父長制のゆらぎ。少子化、高齢化社会と家族。シングル増加の背景）（5）性差と私たち（性的役割分業と日本社会。女が強くなつたのか？男が弱くなったのか？）（6）まとめ〔履修のポイント・注意点〕

ビデオ（映画、TV番組など）や新聞などを利用しタイムリーなテーマを選んで進めていきます。講義中

一14一

共即

鴛i企業

英・幼

一 選2単位 黒田勉
一経・〔幼⊃に意見、感想などを述べてもらうつもりですので覚悟〔講義目的・テーマ〕

しておいて下さい。前述しましたが、ひとつのテーマ
で2〜3週に渡って講義するので、欠席するとわから

今日、わたしたちの生活は企業をぬきにしては考えられないほど、企業に依存し、そして企業から影響を受けています。また程度の問題はありますが、わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。

なくなるおそれがあります。
〔成績評価の方法〕

この授業では、このような「企業と社会」との関係にレポート。

ついて考えてみようと思います。企業をできるだけ具〔使用テキスト〕

体的にとらえた授業展開を行っていきますので、企業への就職を希望している人や企業をじっくり考えてみたいと思っている人には、より多くの知識が得られる

使用せず。必要なときにはプリントを配布する。

のではないでしょうか。授業ではまず初めに、企業と〔指定参考図書〕

はいったい何なのかという点から出発して、少しずつ追って指示。

わたしたちの生活を振り返ってみることにします。
〔授業計画と内容〕

1．企業の性格；企業の概念規定、企業目的、企業の経営理念

2．企業人・就職活動の心得、就職ということ、労働者の2側面
3．雇用・新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行の変化
客と公衆との関連性

4．社会対応経営；企業の利害関係者の中核である顧〔履修のポイント・注意点〕

受講生と教員との会話方式で授業を進めて行きますので、恥ずかしがらずに会話を交わして下さい。また、授業中であっても、就職に関する質問を受け付けます
ので、遠慮せずに申し述べて下さい。特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますから、毎日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参して、様々な情報をキャッチするように常に心がけて下さい。

〔成績評価の方法〕

出欠確認方法；毎回、出欠確認を行います。
試験；期末定期試験期間中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実施します。

〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房〔指定参考図書〕「朝日新聞」「日本経済新聞」「国民生活白書」

一15一

共認

鴛i経済学

英・幼

選2単位

一 必2単位
経

共

堀眞由美

器i経済学

22 97i㊧経済学

処

選2単位

山田徳彦

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人問は社会の中で、食料や衣類、住居などを手に入

私たちは、毎日のように商品やサービスを購入し、消費している。また、学生であればアルバイト、社会れ暮らしをたてる。生活をする時、必ず経済的な営みがなされる。経済的な営みが行われる時の社会の仕組人であれば会社勤めをしたりして＝労働力を提供して、みと動きを、論理的に勉強してい＜。経済とは何だろ

収入を得ている。このようなモノを買ったり労働力をうか、商品とは、お金とは何だろうか。物の値段とは何であり、どのように決まるのだろうか。社会の経済的発展とは何であり、どのように行われるのだろうか。

提供したりすることについて、普段特別に意識して考えることはないが、こうした行動はすべて「経済活動」

経済学の基礎知識を、身近な事柄を例にとりながら理て、極めて重要な意味を持っている。

解してい＜。

であり、日常生活を送る上で、あるいは社会全体にとっ本講義では、身近な例と照らし合わせて、こうした「経済」のしくみを理解することを目的とする。

〔授業計画と内容〕

1．経済とは
2．暮らしと経済
3．モノの値段と経済のしくみ〔授業計画と内容〕

4．政府と経済
5．企業と経済

3．消費者の行動について〔履修のポイント・注意点〕

1．日本経済の状況と私たちの生活

2．私たちの生活と経済活動
4．生産者の行動について

5．市場の役割
6．政府の役割

新聞の経済欄を毎日読んでほしい。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

経済の仕組を理解する上で必要な基本的概念と、現在、日本がかかえている経済的問題について、できるだけわかりやすく説明するつもりであるが、わからないことがあったら遠慮なく質問すること。

出席状況、期末試験で総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

使用しない。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

出席状況とレポートで評価する予定。

授業時に紹介する。
〔使用テキスト〕

なし。必要に応じてプリントを配布する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一16一

英・幼

一
一

経・（幼二）〔講義目的・テーマ〕

選2単位

共即

共詔

罷i家庭経済学

鴛i秘書学・

堀眞由美

英・幼

一

〔幼⊃

選2単位

深見栄一

一

〔講義目的・テーマ〕

社会の高齢化、産業と生活の情報サービス化や国際本講座は、いわゆる「秘書」になりたい人のためだ

化など、家庭を取り巻く社会環境は格段に変化し、社会制度、法律、企業の対応、家族構成、家庭の生活パけの講座ではありません。もちろん秘書学の基本的な部分を根幹としながら、将来大人として、社会人として巣立って行く皆さんが、世の中に出た時に、物事をターンなどに大きな影響を及ぼしている。女性の社会進出は、ますます増加し続け、その働き方も職場も多様化している。仕事と家庭との両立を目指すためにも、またやがてはおとずれる「老後」のためにも、家計マ
ネジメントが不可欠であろう。お金の使い方は毎日の生活そのもの。その人の生き方が問われる。自己家計簿の作成により、生活をするためにどのくらいの費用

知らずに大きな恥をかかないように必要最小限の常識を身につけようという、いわば「現代女性常識学」とでも言うべき講義内容にしたいと思つています。

いわゆる「秘書」を目指す人はもちろんのこと、その他のどんな職業についても、あるいは結婚して家庭に入ったとしても秘書的な知識、秘書的な判断、そして秘書的な動きは常に要求される筈です。

がかかつているのか、家計の現状を把握し、暮らしの見直しをすること、家計を経済学的視点から探り、さらに、消費者問題や年金や保険についての基礎知識も社会人として必要不可欠な常識、正しいマナー、正しい言葉使い、正しい敬語、来客や電話の応対、慶弔の知識と作法、手紙の書き方、身だしなみ等々、今ま学習していく予定である。

で家庭や学校でも習わなかった大人としての知識を身につけて卒業したいものです。

〔授業計画と内容〕

学生だから許されていた言葉使いや礼儀も、社会に

1．家庭経済出ると通用せず、ちよっとした常識を知らなかったた
めに思わぬ失敗をしたり、とんでもない恥をかいたり

2．自立のための経済学
3．家計マネジメント

しないとも限りません。またその事が自分の勤め先そ4．消費と貯蓄
5．消費者問題
6．年金・保険のものの評価の下落につながることもあるのです。

本講では秘書になるための、あるいは秘書検定の資格を取得するための知識のほかに、より良い社会人、ナ

各自の生活費を2か月問、自己家計簿に記入し検討

イスレディーになるための幅広い基礎的な常識や、更には2年生になるとすぐに必要となる就職試験の受けする。根気と御家族の協力が必要である。

方等も含めて、秘書検定3〜2級程度の内容を中心に〔履修のポイント・注意点〕

ビデオを見ながら楽しく解りやすく解説します。
〔成績評価の方法〕

出席とレポート、期末試験により総合的に評価をする。

〔授業計画と内容〕

講義はビデオなどを使用しながら、次のような項目と内容で進める予定です。スケジュールは都合によって多少変更することもあります。

〔使用テキスト〕

プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

第1回全般的な講義の概要

秘書学に関する一般的な知識、企業組織第2回秘書の資質1

秘書の心構え補佐の範囲信頼関係
周囲との協調自己啓発秘守義務
第3回秘書の資質皿秘書に求められる能力判断力積極性
第4回秘書の資質皿

身だしなみと人柄良識と感性
第5回職務知識1

秘書の機能と役割
第6回職務知識■秘書の業務定型的業務と非定型的業務

一17一

共25

艶書学π 英・幼 選2単位 堀眞由美

一

〔幼二〕

一

〔講義目的・テーマ〕

秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事につい第7回 マナーと接遇1
人問関係基本マナーアポイント受ての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもちろん、どのような仕事についても、また家庭生活の付取次ぎ案内接待見送り
第8回 マナーと接遇皿

さまざまなおつきあいの中でも、秘書的センスは役に立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどを幅広く身につけましよう。

慶弔の知識冠婚葬祭贈答食事作法

第9回 マナーと接遇皿
話し方・聞き方の基本敬語の種類
第10回

第11回

正しい敬語の使い方〔授業計画と内容〕

尊敬語と謙譲語敬語使用上の注意事項

1．仕事の進め方

接遇用語面接会話

2．慶弔と贈答
3．会議と会合秘書の技能1

秘書の技能皿

4．スケジュール管理
5．出張業務

日程作成と管理ファイリング資料管

6．ケーススタディ

文書の作成・取扱い会議の準備・開催
第12回

理環境整備
第13回
第14回

第15回

一般知識

〔履修のポイント・注意点〕

一般常識業界知識組織の知識
就職準備特講

秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。
秘書学1を履修していることが望ましい。

面接試験の受け方希望業種・職種の選
び方企業の内容と将来性の見方〔成績評価の方法〕

総括・結び

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

1．「学生言葉」からの脱却。出るところに出たらき〔使用テキスト〕

ちんとした言葉使いや礼儀ができるように学習し「教材秘書学一改訂版一」堀

よう。

眞由美述

2．授業中の私語や、他の人の迷惑になるような言動〔指定参考図書〕

は慎もう。

「秘書検定2級実問題集」〔成績評価の方法〕（財）実務技能検定協会「秘書検定準1級実問題集」

期末のテストを基本としますが、出席点は重視。
〔使用テキスト〕

テキストは不要です。
〔指定参考図書〕

特に定めませんが、秘書検定を受験する人は問題集や参考書により授業以外の勉強もした方が良いでしよ
う。

一18一

早稲田教育出版

選1単位

共印

共％

lli馳一
英・幼

幼二

鴛i都市システム論

渋川美紀

英・幼

一
一

経・幼二

一

選2単位

奥澤信行

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達「都市システム論」と聞いて、すぐにその講義内容

により音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでなく、が思い浮かぶ学生は、まずいないであろう。この科目

個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

合について、その成立要因を探求する、地理学の一分野として、近年研究が進んでいる。それは、わが国では、都市およびその影響下にある周辺地域の有機的結

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあったものをつくりだすということも必要な作業の1つであは農村においても、商業や工業などの都市的な機能のります。

進出や移転によって、その景観が大きく変貌している

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、ことと深く関わっている。都市化の進展で、農村地域
は最寄りの中心都市の勢力下に組み込まれ、また都市

電子メール（e−mail）、スプレッド・シート（Microsoft

Excel）などの￥ノフトウェアによる実習を行うことに問にあっても、その力関係は、都市機能の変化に伴って、短期問で変容してしまう。こうした複数の都市により、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムをおける立地・分布・相互関係を都市システムと呼んで構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普いる。本講では、小山市や宇都宮市などの栃木県内の都市を中心に、北関東の諸都市を事例として、その配列や力関係について言及する。

遍的知識も身につけて下さい。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．Windowsの実習

第1週〜第4週

2．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習

分布則を確認するための地球と地図の常識
都市の立地と自然環境（地形と気候）機能による都市の分類とその形成要因

文書作成の基本操作

文書の装飾

図形・表の作成

都市の内部構造罫線表の作成第5週〜第8週

3．電子メール（e−maiI）の実習

都市圏の形成4．スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

都市圏の競合部分の構造
都市配列と都市力
都市分布の規則性
第9週〜第13週

データ入力

数式
レイアウトと印刷
グラフの作成都市を結合する交通機関①（鉄道）
都市を結合する交通機関②（道路・自動車）〔履修のポイント・注意点〕

世界の諸都市の分布特性

1時限分の内容が多いので欠席をしないようにして地域の概念規定（等質地域と機能地域）下さい。

生活空閤（Lebensr∂um）の拡大〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

課題に対しての取りくみ方・出席率・きめられた提かなりの早□で講義するので、聞き落としのないよ

出物により評価します。

うに注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

な態度で授業に臨まないでもらいたい。本講で扱う都市の姿は、短期問で変容することもよくあるので、最〔指定参考図書〕

新の情報を取り入れた授業となるため、上記の授業計
画の順番や内容が変更となる場合もある。なお授業中に、受講生の地域観を無作為に指名して発言してもらうので、居住地や通学路の状況を熟知しておくことを希望する。さらにこの科目が前述のように、地理学の

一19一

共琢

罷i生活の中の科学

英・幼一
一経・1幼二〕

選2単位

高林久美子

〔講義目的・テーマ〕

一分野であることから、「客観的事実の存立要因の解明」という、地理学の本質に根差した観点で授業を進めるので、受講生は授業内容だけでな＜、日常生活の中で体験する疑問に対して、「この事実が存在する理由は何か？」と考える習慣を身に付けてほしい。

近年、「体外受精」や「男女産み分け」、「出生前診断」等が可能になったことにみられるように、科学が限りなく人閤の「いのち」に近づいてきています。
「いのち」が科学の力によってかなりの部分、人閤の管理にゆだねられようとしているのに「私は科学と関係ない」ではすまされません。

しかもこれからは、科学の最先端がどんどん家庭の〔成績評価の方法〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席につい中に入ってくる時代です。家庭といえば、女性も主役ては、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3の一人、「私は科学が苦手」と逃げずに、科学や技術に対して積極的に提言していくことが大事になります。

〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績80％、出今年度は『健康』を柱として、私たちの日常生活の席点20％の割合で評価する。また授業中の積極的な発興味深い現象・事象を解説し、科学的知識を身にっけ

言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス点をます。

そうなって初めて科学技術に血が通います。

るとともに、科学的なものの見方を養うことを目指し

加味したい。

〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

導入（科学入門）

必要に応じてプリントを配布する。高校で地図帳を健康とは使用した学生は、これを持参し、授業で取り上げた地

休養の科学（睡眠の科学）

名を確認すること。

運動の科学

ダイエットの科学〔指定参考図書〕

栄養の科学

授業中、適宜指示する。

食品の科学

化粧品の科学

環境の科学〔履修のポイント・注意点〕

自分なりに興味を持って授業にのぞんでほしい。また、身にっけた知識を実生活で実践してほしい。遅刻、授業中の私語は厳禁。
〔成績評価の方法〕

期末テスト、出席状況、態度など。
必要に応じてレポート。
〔使用テキスト〕

必要に応じてプリントを配布します。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介します。

一20一

共砂

共劣

艶計学

英・幼

選2単位

（塾⊇

必2単位

経

艶計学

藤井信之

英・幼
〔虹〕

経

選2単位
必2単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現代は情報化社会です。いろいろな多くの情報が、マスコミを通じて毎日、社会に報道されています。また、政府、官庁、企業、研究所などでも、多くの業務

コンピュータの発達により、高度情報化社会におい統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意思決定、予測がおこなわれている。この情報化の傾

官庁を問わず、データの統計的処理と解析は不可欠である。また日常生活においてもさまざまに利用され、向は、今後ますます拡大化され、精密化されて普及していくものと思われる。たとえば、東京はいまニュー計知識の理解に主眼を置く内容とし、統計調査の方法

ヨークと並んで世界の情報センターの拠点になりつつあります。世界的な金融、証券、法人企業などが、東京に事務所を確保し、各国からの情報を集めています。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会なのです。

情報を征する者が情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも打ち勝って行けるのです。現代に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方を修得し、コンピュータと関連させて情報処理の技術をて統計的な分析思考は、自然科学の分野に留まらず、社会科学においても積極的に利用されている。企業やその重要性は論をまたない。本講義では、基礎的な統も時間があれば言及したい。
〔授業計画と内容〕

4・5月度数分布の分析

・度数分布

・平均値
・分散度と非対象度
6・7月関係の分析〔授業計画と内容〕

・相関分析
回帰分析
推定・検定

この授業では、まず収集されたデータをどういうふ〔履修のポイント・注意点〕

修得しておきたいところであります。

うに整理し、生かしていくかを学んでいきます。特に経済や経営を学ぶ学生にとって、統計的見方、考え方や統計的手法は、不可欠なものとなっています。具体

できるだけ身近なデータを使って練習問題を行う。
計算機（できるだけ桁の大きいもの）を各自用意すること。

的な内容は、次のようになります。

1．資料の整理2．平均、散らばりの概念〔成績評価の方法〕

3．確率

4．確率分布

期末に行う筆記試験の成績により評価する。

5．標本分布6．統計的推定8．回帰、相関分析〔使用テキスト〕

7．統計的検定

プリントを配布する。

など基本事項について学習する。入門的内容。
〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

内容はっみあげになっています。毎回、コンスタン
トに学習することが重要です。そのため、毎週宿題や森田優三他著「新統計概論」日本評論社

練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

したがって、欠席をせずコンスタントに学んでいく気持ちが要求されます。最初の講義時問には必ず出席すること。

〔成績評価の方法〕

基本的には、試験及び出席など加味する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示します。
〔指定参考図書〕

開講時に指示します。

一21一

共彩

鴛i生物

共 ggi
幼

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕

自然環境であれ、人工的な環境であれ、環境というものに対する人問の認識とはどのようなものなのだろうか。われわれは環境をどのようにして知覚し、構成し、評価しているのだろうか。われわれの理想とする
環境とはどのようなものであり、またどのようなもの
であつたのだろうか。経済、生活様式、そしてまわりの自然それ自体は、環境に対する態度や価値づけにどのような影響を与えているのだろうか。環境と世界観とのつながりはどのようなものなのだろう。

地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道されない日はない。人問による開発活動の拡大と工業化
社会の維持、発展、そして私達の日常生活そのものが大いに関係を持っている。環境問題とは基本的に人問の問題である。

30

ととする。

必2単位

星田宗良

〔講義目的・テーマ〕

科学技術の発展が人閤の生活を豊かにし、便利にしてきたことはよろこばしいことである。しかし、一方で環境汚染など深刻な問題も生じてきている。

環境問題を考えるために自然のしくみを理解することは基礎である。

生態学の立場から、生物相互のかかわり、生物とそれを取り巻く環境とのかかわりを学習し、環境問題を考える一助としたい。

さらに、豊かな自然、生活を維持するために、今日的課題となっている水質汚染や大気環境などの地球規模での環境問題を学習し、一人一人の課題として取り組む姿勢が望まれる。

この授業では、生態学的視点から、生物界のバランスの維持、自然の浄化力等をもとに環境問題とのかか

この授業では、植物生態学をもとに環境について考え、これをもととして環境問題について考えてみるこ

選2単位

97年度幼教二部生対象の生物環境論〔幼〕は必通4のため、再履修者には別に指示する。

「OnlyOneEarth」（かけがいのない地球）を守るために知恵を出し、工夫をしていかねばならない。地球環境問題は、未解決な課題のひとつであり、しかも科学・技術・社会の相互作用によつて考えていかねば解決に近づくことのできない問題といえる。

英・経

生物と環境
98i

征一

必2単位

わりに触れてゆきたい。

また、これらの問題は自然科学にとどまらず、歴史、経済、地理など人文・社会科学を含めた総合的視点からの取り組みが必要である。

〔授業計画と内容〕

第1部生態学へのいざない○生物界と生物圏
O生物コミュニテイー

〔授業計画と内容〕

1生物界のしくみ
2自然環境と人間

O植物群落について○生態系の機能と構造○生態系での物質環境とエネルギーの流れ

O食物連鎖について
第2部地球環境と人閤〔履修のポイント・注意点〕

生態学分野の内容が授業の中心となるが、遺伝や進○地球規模での環境問題の動向○人問活動の地球環境への影響○陸上生態系の汚染と破壊

化等の生物学全般の基礎的内容にも触れる。

O大気環境問題〔成績評価の方法〕

O野生生物の種と減少○地球サミットと環境基本法

期末テスト、出席状況、態度など。

必要に応じてレポート〔履修のポイント・注意点〕

出席が3分の2を下まわった場合試験を受ける資格〔使用テキスト〕

生物環境論細野英夫

が失われる。

〔成績評価の方法〕

学習過程でのレポート、期末テスト、出席等を総合

学文社〔指定参考図書〕

して行う。

〔使用テキスト〕

生物環境論細野英夫学文社〔指定参考図書〕

生物学の基礎E．P．オダム筑地書館出版
地球環境キーワード事典環境庁中央法規
環境白書環境庁

一22一

生態学E．P．オダム著 築地書館
環境白書環境庁

98i

選2単位
経・〔幼コ

共紹

共甜

甲i生活の中の数学 英・塑

ggi

英語

渋川美紀

98i

ー

幼

必通2単位 HaleyB．Drake〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

最近「数学離れ」が日本の学生の傾向として問題にThisisabasiccourseinEnglishconversation．

なっている。確かに本学においても経営学部以外の学生にとっては、知らなくてもすんでしまうことかもしStudentswiilhaveachancetopracticetheirIistening
andspeakingskiIlsanddeveloptheir∂bilitytocommunト

れない。その昔、地動説を知らなくても生活できたよcateinEnglish．

うに。しかし、もし相撲の巴戦で最初に控えに回った力士が不利になることや、音楽の平均律の何が平均な〔授業計画と内容〕のか等を知っていたら、もっと視野が広がって楽しいものになると思う。たとえそれが金銭的なものにつながらないとしても、いわゆる人閤の器が大きくなるとか、自分の哲学とか、悩みごとを解決するとか等に一TherewiIIbeIisteningandspeakingpracticeineachIes−

son．Studentsw川docommunicationgames，pairwork
andgroupworkinadditiontousingatextbook．Awide
rangeoftopicswiIIbecoveredduringtheyear．

役かうことになるだろう。

いささか推測的な論議ではあるが、少なくとも教養〔履修のポイント・注意点〕

として、皆さんのかくし味になることは確かである。
もちろん理論も学習するが、現実の社会で数学がどの

CommunlcationskiIlscannotbeIeamedbyquietlyIis−

ように使われているのかも考えていきたい。各自がtheirEnglishwithotherstudentsinpairsorgroups，and
one−on−onewiththeteacherwheneverpossible．This
mayseemdifficultatfirstbuUthinkstudentswillfind「知っていたら楽しいこと」や「世の中にひそむ数学」
を体験してほしいと思う。

teningtotheteacher．Studentsneedtoactivelypracticethatitisactuallyquiteenjoyableandagoodwayto〔授業計画と内容〕

集合

数列と関数
微分と積分
行列式と行列learnusefutEnglish．

〔成績評価の方法〕

TherewiIIbenofinaIexamination．GradeswiIIbe
basedonworkincIass，attendanceandhomeworkassign−・確率

ments．

等を復習及び新しく学習する。
〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

Pathfinder1

練習問題は実際にやつてみる。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

出席率・レポート等により評価する。
〔使用テキスト〕

授業開始時に指示する。
〔指定参考図書〕

授業開始時に指示する。

一23一

共詔

共紹

ggi

ggi

英語

98i

幼

必通2単位

英語

Doris渡辺98i

幼必通2単位 JohnRGa11agher〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThisisabasiccourseinEnglishconversation．

AswenowliveinashrinkingworIdinwhichnews，in−StudentswillhaveachancetopracticethelrIistening

formationandfashionareincreasinglysharedandinter−andspeakingskiIlsanddeveloptheirabilitytocommuni−

nationaltravelcommonplace，abasicknowledgeof

cateinEnglish．

Englishhasbecomenecessaryfora儲outgoingpeople．
AsthemainIanguageoflnternationalization，English〔授業計画と内容〕

opensthedoortomanyopportunitieswhetherfor

TherewiIIbeIisteningandspeakingpracticeineachIes−

study，workorIeisure．

son．StudentswiIIdocommunicationgames，pairwork

andgroupworkinadditiontousingatextbook．Awide〔授業計画と内容〕

rangeoftopicswiIIbecoveredduringtheyear，asfol−

Theaimofthlscourseistohelpequipthestudentto

Jobsandworking

bettertakeadvantageoftheseopportunities．Themain
emphasiswillbeonpreparingthestudenttofeelconfi−
dentandcomfort∂bleinanintemationalenvironment．
BasicsurvivalsituationsfortravelwiIIalsobecovered

DailyRoutines

askingfordirections，immigration，checkingintoho−

Locationstels，eatingout，shopPing，etc．

10WS：

lntroductions

FamilyFriends

TraveI〔履修のポイント・注意点〕

Food
PastExperiences

Regularattend∂ncewillgivethegreatestbenifitto
thestudentasthecourseisprogressiveandrequires

FutureplanscomprehensionofpreviousIessons．Fu〔履修のポイント・注意点〕

allstudentsisexpectedasroIeplaywi日betheprimarymethodusedthroughoutthecourse．

participationby

CommunicationskiIlscannotbeIearnedbyquietlylis−
teningtotheteacher．Studentsneedtoactivelypractice〔成績評価の方法〕

theirEnglishwithotherstudentsinpairsorgroups，and
one−on−onewiththeteacherwheneverpossible．This
mayseemdifficu忙atfirstbutIthinkstudentswi目findFinalgradeswillbedeterminedequa目ybyattendance，classroomparticipation，colnpletionofassignmentsand
periodictests．therewiIIbenosemesterorfinalexamina−

thatitisactualIyquiteenjoyabIeandagoodwayto

tion．

IearnusefuIEnglish．

〔使用テキスト〕
Passport〔成績評価の方法〕

OxfordUniversityPress

TherewiIIbenofinalexamination．Gradeswiilbe
basedonworkincIass，attendanceandhomeworkassign−ments．

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

TobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一24一

共紹

共詔

ggi

ggi

英語

98i

経

英語

必通2単位 LorraineJReinboId

98i

経必通2単位 HeIgeMaruyama〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Asweenterthe21stcenturyandtheworIdgrowscon−

Thefocusw田beonlnterpersonalcommunication

tinuallysmaIler，Englishisincreasinglybecomingthees−

skiIls，withstrongemphasisonspeakingandIisteningto

sentiallanguageintheever−expandingglobalsateIlite

thetypeofEnglishspokenbyAmericanyouths．This
courseshouldenablestudentstoexpressthemselvestelecommunicationsandInternetnetwork．Thiscourse
w川focusontheEnglishconversationalskilisrequired
totraveiabroadwithease．Hintsonavoidingmisunder−
standingsduetocuIturaIdifferencesbetweenJapanand

moreconfidentlyinvarioussituationsthroughconversa−
tionsanddlscussionsinclass．
〔授業計画と内容〕

theUnitedStateswillalsobeoffered．

ThecoursewiIInotconcentrateon〔授業計画と内容〕

textbook

English，butratheronthelanguageusedineverydaycon−

RoleplayingwiIIbetheprimarymethodusedtoteachEngllshforthosetraveIingoverseasforstudy，workorple∂sure．Basicsurvivalsitu∂tionsthatwillbecoveredin−versation．Videotapeswl11beshowntodemonstrateandclarifytheusageofcommonphrasesandexpressions，
withparticularattentiontointonationandpronunci∂一

clude：askingfordlrections，immigration，checkinglnto

tion．

ahotel，writingletters，describingJapaneseculture，

basicbuslnessetiquette，etc．Studentsw川alsobeex−

posedtovariousaccentsanddifferentEnglish
coIloquialismsofAmericans，Australiansandcitizensof〔履修のポイント・注意点〕

Activestudentparticip∂tionandregular attendance
wiIIbeexpected．

theUnitedKingdom．
〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

GradeswiIIbebasedprimarllyonclassroomattitudeStudentswiIIberequiredtoattenddassreguI∂rlyin
ordertofuIlycompletethecourse．Thisisnecessaryas
thecoursewiIIbeprogressiveandrequirescomprehen−sionofpreviouslessons．ClasssizewiIIbeIimitedto25∂ndattendance．

〔使用テキスト〕

PASSPORT

students．

OxfordUniversltyPress〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

GradeswiIIbedeterminedequal］ybyattendence，cIass−
roomparticipation，completionofassignmentsandperi−

odictests．TherewiIIbenosemesterorfinaI
examination．
〔使用テキスト〕

GoingPlaces
Kinseldo〔指定参考図書〕

EnglishDictionary／CollinsCobulld
English／JapaneseDictionary

一25一

共32

叩i

98i英語
97i

幼二

必通2単位 AndrewSmith

Thiscourseismeanttoprovidethestudentwithanop−

prOmOteIearning．
Attendance

portunitytospeakEnglish．ltisdesignedtoencourage
thestudenttoparticipateinmeaningfulIanguageactM−

Regularattendanceismandatoryforasuccessfulcom−
pletionofthecourse．Therefore，morethansix（6）〔講義目的・テーマ〕

ties．BasicnotionswiIIbeemphasized，suchasintroduc−

unexcusedabsenceswiIIresu［tinafailureofthecourse，lngoneself，describinglifestyles，talkingaboutdaily

Inaddition，morethanthree（3）consecutlveunexcusedroutines，andtalkingaboutthepast．Thecoursewill

absenceswillresultinfailure，Pleasecometoclass1

alsosetouttoimproveuponastudent

Therewillbenomidtermorfinalexam．

sIisteningskiIls．

〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

LessonswiIIconsistofsetsof3−4classmeetings．
Thisw川provideanecessarymeasureofredundancyin

所rγ一F吻／ηthetargetIanguage．Studentswillbenefitfromacer−〔指定参考図書〕

taindegreeofrepetition，gainingconfidenceinsetpieces

oflanguageastheygrowaccustomedtoparticularforms．ThetargetoftheIessonswiIIbeorganized∂roundamaintext，andwillbesupplementedbyhand−outsandothersuchmaterialsthatpromoteacqulsition．
TheIanguagewiIIbeextendedthroughpairwork，group

work，andothersuchactivitiesthatseethestudent
usingtheIanguageinameaningfulway．
〔履修のポイント・注意点〕

Asstudentswhoparticipateinthiscourseareen−
rolIedintheschoolforEarlyChildhoodEducation，many
oftheIessonsleamedintheclasswil［bedirectlytrans−
ferabletothepracticeofteaching．Forthemostpart，
thisparticularaspectofthecoursewiUfocusuponnurs−
eryrhymes，Ianguagegames，andtheconceptofIearning
styles．Therefore，eachstudentwiII，atthecompletion

ofthecourse，belnvestedwithahandfulofclassroomac−
tMtiesthatpert∂intotheprimaryeducationofL目earn−

ersintheUnitedStates．
〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonthefoIlowingcriteria：
Participation

Activeandearnestparticipationinthecoursewillbe
expectedofallthoseattending．Thisdoesnotmeanthat

thestudentmustspeakperfectEnglisheachandeverytimesheattends，butsimplythatthestudentlsw川一

ingtotrytospeakEng巨sh，∂IIowsfortheinevitabiIity

oferrors，yetmakestheefforttoprogressintheIan−gu∂ge．Particip∂tionwouldincludeadegreeofcoopera−

tionwlthotherstudents，suchaspayingattentionwhen
acIassmateiscompletingatask，conductlngherselfin

theIangu∂ge，ordoingothersuchactivitieswhich

一26一rαPrenticeHaIIRegents．

幼二

必通2単位

共詔

共詔

li英語

1：iド

LeonM，Sigal

英・幼一 選通2単位 的場哲朗
ー経・〔幼コ〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

WelcometoEnglishconversationcourse．Thisisa

日常生活のなかで使うドイツ語を習得するのが本講の目的である。

basiccourse．ItinvolvesIistening，writing，readingand

speaking．AIotofthetimewiIIbespentonconversa−

ドイツ語は〈ヨーロッパの共通語〉であると言われregularly．TopicsthatthestudentscanrelatetowiIIbeている。実際、生活者の目でヨーロッパの町中を歩け
ば、このことは簡単に実感されるはずである。おそら
くその理由として、ドイツ語圏のもつ経済や文化や政治の強さがあると考えられるが、本講ではこうした視点からではな＜、あくまで生活者の目から見たドイツ語に力点をおくことにしたい。しがたって、真剣に本講に取り組んだ学生は必ずや、ヨーロッパの町中を自分の足で歩き、自分の目で見ることができる基礎をつくることができるはずである。またそうなるように授

usedfortheactivities．

業は工夫したい。

tionalskiIls．ActivitieswiIIalmostalwaysinvolveconver−sation．Thestudentsareexpectedtoparticlpateinthe
activities．

〔授業計画と内容〕

NewvocabularyandexpressionswiIIbeintroduced．
RoleplayingactivitiesanddiscussionswiIItakeplase

そのために特に、具体的な生活というコンテクストのなかから、何をどういう言葉で表現するのかということに力点を置＜。本講では、言語をその言語のなかだけで解明し、言語を実際に使っているひとたちの生活にまったく触れない従来の言語教育とは根本的に違〔履修のポイント・注意点〕

Studentsmustshoweffortandmustparticipate．
Missingclassesisnotrecommendedbecausenewmate−
rialwlIIbemissed．Medicalreasonsareunderstoodasun−

うものを目指したい。

avoidable．Therefore，missingcIassesforotherreasons
isnotadvisable．

〔授業計画と内容〕

ドイツの町々を具体的に訪ねながら、この生活状況〔成績評価の方法〕のなかで使う重要なドイツ語表現を中心に勉強するこ

FinalresultswiIIbebasedoneffort，participation，とになる。

finalex∂mandattendance．Theexamisnottheonlyindi−〔履修のポイント・注意点〕

catorofthefinalgrade．

日常生活のドイツ語だからと安易に考えないで欲しい！むしろ逆に、週一回の授業で外国語が習得できる
奇跡など存在しないこと、そして特定の年齢に達してからの外国語習得は並大抵の努力では及ばないことをしっかりと自覚してもらいたい。したがつて、ドイツ語を習得したい聴講生は毎時問の勉強は当然として、
特にテレビやラジオなどのメディアを使ってしっかり勉強してもらいたい。こうして、ひとつの言語に自信がもて、ヨーロッパの町中をひとりで歩ける喜びは何
ものにも代えがたいものである。

〔使用テキスト〕

ThebookwiIIbeannouncedIater．TherewiIIalsobe
varioushandouts．
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

試験（出席を加味）〔使用テキスト・〕

テキストなどは授業中に配布〔指定参考図書〕

関ロ存男著初等ドイツ語講座

一27一

三修社

共％

共御

lliフランス語：li中国語英・幼『 選通2単位 石田和子
一

英塑
経・｛幼コ

経・（幼⊃

選通2単位 平木真快

ー

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

初級フランス語の運用能力を養うことを目的とし、本講は、①発音記号を修得する②初級文法を理解す「聞＜・話す・読む・書＜」のすべての面にわたる、る③中文和訳の要領を会得する、以上3項目を学習す

基本的なコミュニケーション能力の養成を目指します。

ることを目指す。

また、パリを中心とするフランス文化の現在と歴史に関する情報を用い、フランス語のより深い理解を目〔授業計画と内容〕指します。

4月：発音記号及び四声に慣れる。

5月：原文の音読に慣れる。
6月以降：訳述の要領をつかむ。

〔授業計画と内容〕

前期・後期試験も含めて約30回の授業の中で、文法事項を十分理解し、これを実際のコミュニケーシヨンの中で運用しうるために、音声力セットやビデオテー
プをフルに活用し、さらにプリントによる会話練習やシヤンソンによる発音練習を行います。

〔履修のポイント・注意点〕（1）学習方法：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典をマメにひいて、自力で和訳する。
③授業中に誤訳の訂正及び加筆をする。

〔履修のポイント・注意点〕

文法学習を単なる規則の暗記ではな＜、実際にフラ（2）注意事項：

ンス語を運用する手段の一つとして、会話練習との統一性を持たせるようにしてください。そのためにも、①始業のベルと同時に授業を開始する。

疑問点はすぐ質問し、早めに解決しておくようにして③飲食不可。
④ガム不可。

②携帯電話はoffにする。

ください。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり、前・後期試験の結果とともに評価

テスト成績：70％の対象とします。また、月刊誌「ふらんす」の夏休み

出欠状況：25％

学習号を夏休みの宿題とし、その中の実力テスト問題の採点結果も評価の対象とします。

合計

ノート成績：5％100％〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕「BonjourParis」（ボン…ジュール・パリ）「小さなふね」上野恵司編白帝社

中山真彦・杉山利恵子共著白水社

辞典：自由定価（本体2200円十税）「ふらんす」夏休み学習号1999年白水社〔指定参考図書〕なし。
〔指定参考図書〕「LeDico」現代フランス語辞典白水社「クラウン仏和辞典」三省堂

一28一

定価980円※留学生がいる場合開講

幼・経
コー

一
一

981英会話一︵幼98i（留学生対象）

経・1埼二〕

共認

共即ggi日本語 英・幼 選通2単位

選通2単位 LeonM．Sigal〔講義目的・テーマ〕

WelcometoEnglishconversationclass．Englishfor
dailyneedsw川betaughtinthiscourse．Activitiesbased

onrealIifesituationswillbeanintegralpartofthecourse．

〔授業計画と内容〕

speaking，listeningandpronounciationaretheskills
thatwewiIIfocuson．Topicsthatthestudentscanre−
IatetowiIIbeusedfortheactivities．Forinstance，hob−bies，movies，sports．

〔履修のポイント・注意点〕

Studentsareexpectedtoparticipate． Attendanceis
veryimportant．

〔成績評価の方法〕

TherewiIIbeafinalexam．However，thefinalgradels
basedonperformance，effort，participationandimprove−ment．FinalexamisnottheonlyindlcatorofthefinaI
grade．

〔使用テキスト〕

TherewiIIbesomehandoutsanda textbook．The
bookwiIIbeannouncedIater．
〔指定参考図書〕

一29一

98時事英語

石田和子

−1

幼・経
一︵幼

⊃1

選1単位

共40

幼・経
一︵幼

共即

鋸脚一力

：）

一

選通2単位

張承玖

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

迅速丈）

つ正確な入力および文書・表作成能力を修得

ビジネス社会で必要な基本的な事柄を、英文を読みして、日本商工会議所認定の「英語文書処理技能検定ながら学習します。本科目では、基本的で重要なテーマやトピックスを選び、最新の情報を織り込みながら、試験D・E級および日本語文書処理技能検定試験4級（ワープロ技能）」合格を目指します。さらに、広範な理解を深めていきます。日米欧の国際的な視点も取り入れ、受講生がビジネス社会や企業などにおいて、実践的に役立つことを目的とします。

ワープロ技能を身につけて、他のパソコン授業への一助とします。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

授業の前半は、指練習￥ノフトKeyTouch2000を使前期は各分野の専門用語を中心に「キーワードの理用し、アルファベット・数字・主な記号を手元を見ずに入力できるよう、キーボード練習に重点を置きなが解」など、比較的読みやすい英文を学習していきます。

後期は、経済・ビジネス活動の背景や市場メカニズムなどを中心に学習していきます。

ら、同時にMicrosoftWordの基本的な機能を学習します。

後半は、文書の編集機能を中心として、表・グラフ〔履修のポイント・注意点〕

作成、作図などMS−Wordの豊富な機能を学習します。

毎回の予習が必要です。
辞書は毎回必ず持参するようにしましよう。

〔履修のポイント・注意点〕

学習内容を予め読んでおくこと、特に、授業日以外も毎日少なくとも約2時閤は大学のパソコン室のオー〔成績評価の方法〕

成績評価は、出席率、授業中の発表、筆記試験など

プン利用によって、キーボード練習を行えば、15週（試験も含む）後にはBlindTouchで入力可能になるでしよう。

から総合的に判断します。
〔使用テキスト〕

最新のテーマやトピックスに基づきプリントを配布〔成績評価の方法〕します。

毎回出席をとり、課題の作成状況や試験結果と同様
評価の対象とします。

〔指定参考図書〕

随時、必要とあれば私の方から紹介していきます。
〔使用テキスト〕

担当者が作成したプリント集〔指定参考図書〕

一30一

共曜

幼児・児童

英・塑

英語教育

経・（幼二｝

98i

選通2単位 飯塚成彦←

〔講義目的・テーマ〕

幼児や児童に英語を教えるとはどういうことなのか、どのようにしたら外国のことばを覚え、使えるようになるのか、いや、それ以前に、日本語と英語が混ざってしまい、知能が下がったりしないのか、などの問題を解明しながら、早期英語教育の専門家（の卵の）養成を行う。とは言っても、決して堅苦しい授業ではな＜、楽しく英語を身に付ける秘訣を求め続けている人
や、将来、自分の子供を英語好きにしたいと願ってい〔指定参考図書〕「ボク英語できちやった」「そらから英語がふってくる」飯塚成彦著「スヌーピーの力tzット・ブック」全10巻

飯塚成彦翻訳、編著（全て図書館にあります）

る人などに役立つ演習も行う。

2002年から公立小学校の国際理解教育の時間に英語教育が導入されることになり、小山第二小学校では3年前から毎週英語の研究授業が行われている。幼稚園
では、もう何十年も前から保育の一部として英語教育を実施している所が少なくない。しノ）、し、幼・小とも、

本格的に早期英語教育を行える教員を確保しているケー

スは希であり、専門教員の養成は緊急の要事である。

このような現状に鑑み幼児のみならず小学生の指導法
まで、広範囲の英語教育を、中等教育との関連をも視野に入れながら、学ばせる。従って、中等学校教員を目指す人にも役立つ講座である。
〔授業計画と内容〕

講義と実技指導は原則として英語で行い、学生も英語で意志伝達をすることに慣れるようにする。講義内
容はあらかじめテキストで学んでいることを前提にし、一方的な授業ではな＜、英語でのQs＆Asを交えながら進める。実技は、歌、踊り、ゲーム、紙芝居など、全員が活動し、英語がロをついて出て来るようになるまで指導する。こんな英語の授業は初めて、と思われるような内容である。

〔履修のポイント・注意点〕

講義時闇中は、楽しさいっばいになるはずであるが、遊びだけで終わりにならぬよう、予習復習、反復練習が必須である。レポートは少なくとも毎月一回提出すること。テキストを始めとする資料をよく読み自分の考えを持ち、それを明確に表現するよう努めること。
〔成績評価の方法〕

受講状況とレポートによる。
〔使用テキスト〕「GrowingTogetherinEngIlsh：英語で一緒に育つ本」

飯塚成彦（全研本社）
その他の資料は適宜コピーして配布する。
一31一

共彬

lli麗欝

英・経

選通2単位

幼

必通2単位

齋藤一人

英語科で教職取得希望者は必修〔講義目的・テーマ〕

を準備してください。

スポーツとは、勝負を争い、激しい動きをともなう

3．体力・集中力を必要とされる実技なので、前日のものである。危険もあるが、スポーツを行うことの楽

睡眠・食事に気を配り、ケガのないように注意ししさ、友人たちとの交流は、それ以上に自分の生活に
豊かさ充実感をもたせてくれる。このスポーツを人生てください。

の健康づくりの手段として用い、健康な生活を送るた
めには、3大要素である一運動（スポーツ）・栄養・〔成績評価の方法〕

睡眠のとりかたと、そのバランスが必要です。現代人

欠席や遅刻の少ない者には、良い評価を行は、特に不規則・不安定になっているので、学生のう
ちから少しでも理解度を高めることが必要だと思われます。この講義は、運動（スポーツ）部分の特に集団

う。

（グループ・チーム）で行うボールゲームを中心に展〔使用テキスト〕

開します。集団が協力して一つの目標を達成していぐ
喜びや、スポーツそのものがもつ楽しさ・日常生活にない緊張感・汗をかくここちよさを、この授業の中で表現し、体験して、スポーツを通じての体づくり、健康づくりを覚えていくことを目的としたい。

（1）出席点単位認定には8割以上の出席が必要。

（2）テスト平常点評価及びレポート〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

第1〜2週目にかけてガイダンスを行う。
1．バスケットボールとその他のボールゲーム
1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・ドリブル・シュート）

4．チーム練習5．30n3の説明〜実戦
6．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
7．その他のボールゲーム
1．バレーボールとその他のボールゲーム
1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・トス・レシーブ）
4．基本技術の練習（スパイク・ブロック・サーブ）

5．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
6．その他のボールゲーム
7．講義（健康について）
皿．その他のスポーツ（テニス・バドミントン・サッカー・ゴルフ等）〔履修のポイント・注意点〕

1．出席を重視します。（見学・遅刻・欠席等は正当な理由のない限り認めません。）実技習得だけでなく社会人としての常識も身につけてください。
2．主に体育館での実技ですので、体育館用のシュー

ズを必ず用意してください。また、汗をかきます
ので、運動しやすい服装と汗をかいた後の着替え

一32一

共42

ggi
・…スポーツと健康
98：（実技を含む）97i

幼二。

必通2単位 嶋暗博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

現代は「健康の時代である」が「健康な時代ではな「スポーツと健康」

い」といわれています。それはなぜでしようか？

健康・スポーツブームの到来により、健康・スポーツの商品化・管理化が進んできています。また、企業〔指定参考図書〕

適宜紹介します。

やマスコミの膨大な健康情報によって、人々の健康不
安はいたずらに駆り立てられ、高額な健康機器・食品の購入といった刹那的な消費行動もみられます。

現代は、「何のための健康か」という意味合い以上に「健康であること自体」に目標が置かれているようです。

本講義は、これから確実に迫り来る超高齢社会をも考慮して、これまでの単に病気でないという「状態としての健康」のみならず、「自己実現や自己成長をも含んだ健康」を意識して、それに向けての「運動の生活化」及び「スポーツの日常化」を定着させることを狙いとしています。
〔授業計画と内容〕

誰もが一度は体験したことがある3つの運動を行います。

1．バレーボール：
チーム編成、基本練習（オーバー八ンド・パス、
アンダー八ンド・パス、スパイク、サープなど）、
ルールの確認、チーム対抗のゲーム、といった流れで展開します。
2．バドミントン：

バドミントンに関する基礎的知識、基本練習（ストロークなど）、フットワーク、ルールの確認、受講生総当たりの簡易ゲーム、といった流れで展開します。
3．長縄とび：
チーム編成、様々な跳躍方法（迎え縄、送り縄、二本の縄を使用した長縄とびなど）、チーム対抗の長縄とび競争、といった流れで展開します。
〔履修のポイント・注意点〕

普段の出席率を最重要視します。また、実技がメインなので、必ず体育館シューズ、着替えは準備してください。

実技には積極的に参加し、自己表現の場としてください。

〔成績評価の方法〕

出席状況、各種実技による成績及び学期末の課題レ
ポートによって総合的に評価します。

一33一

江田昌佑（編）昭和堂

〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
『
経・幼二

選集1単位

共御

共43

罷iF圃d1

諺F吟一唖英・幼 選集1単位 齋藤一人

齋藤一人
嶋崎博嗣

一
一

経・幼二

〔講義目的・テーマ〕

1

嶋崎博嗣

生活環境が年々都市化されるに従って、人間と自然

FieldActlvityIでは、3泊4日で「スキー・スノーとのかかわりがますます希薄になっていく傾向にあります。また、こうした自然と触れ合う「原体験」の機会が減少することによって、人の心と身体に様々な問題が生じているという報告もあります。

スキーやスノーボードは、白銀のゲレンデを自由にボード」を実施します。

滑走することにより、スピード、スリルを始めとして、

感覚的、生理的、心理的にあらゆる刺激を与えてくれ
る楽しいスポーツの1つです。

そうしたことを考慮し、FieldActivityI、1は98年
度より新しく開設されました。

これらは夏期（FleIdActMtyI）と冬期（Field
ActMtyI）に独立して行われますが、科目の狙いとしかしながら、「楽しい」ばかりではな＜、気象の変化、マナr安全意識の欠如によって、思わぬ大きな事故につながる両面性もあります。

するものは同じです。

それは、大学構内という枠の中でのみスポーツを展

本実習は、「FieldActMtyI」の目的はもとより、開するのではなく、（1）自然環境に親しみ、（2）共同生活

スキー・スノーボードの基本原理や基本動作、またマを通して、集団の和の重要性を体感すると共に、さま

ナーや安全に対する意識と態度を培って欲しいと思い

ざまな学生と触れ合い、（3）生涯健康、生涯スポーツのます。

芽生えを培うことが狙いです。

FieldActMtyIでは、3泊4日で「キヤンプ」を実〔授業計画と内容〕

施します。

FieldActMtyl・「スキー・スノーボード」（3泊4日）

キヤンプは普段の家庭生活と比べ、簡素な中で行われることが特徴です。本実習で必要最小限の用具を用い、快適な生活ができるよう創意工夫を凝らすとともに、仲閤との協力、役割分担意識、そして何より自ら進んで行うという自主性を獲得して欲しいと思います。

4月上旬

説明会

12月中旬

実習前オリエンテーシヨン

2月上旬

開講

午前午後
1日目二出発雪上実習

以上のことを意識して受講して下さい。

2日目：雪上実習雪上実習
3日目：雪上実習雪上実習
4日目：雪上実習帰省〔授業計画と内容〕

FieldActMtyI…キヤンプ（3泊4日）

4月上旬説明会

雪上活動（遊び）

交友会

課題レポートの提出
2月中旬

7月中旬実習前オIJエンテーシヨン

8月上旬開講

午前午後
1日目：出発海浜実習

夜の部
講義（傷害について）〔履修のボイント・注意点〕

夜の部

FieldActlvityIと同様

講義（着衣泳について）

2日目：着衣泳野外活動 講義（救助法について）
3日目：救助法海浜実習 キヤンプフアイアー〔成績評価の方法〕

FieldActivityIと同様

4日目：ウォリラ1卦帰省

9月上旬課題レポートの提出〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

開設方法についての詳しい説明は4月上旬に行いま〔指定参考図書〕

す。説明会の日時については短大掲示板にて報告しま
すので、よく確認しておくこと。

なお、本科目は宿泊代などの実習費が必要なこと、
また、募集人数に限りがあり、説明会に参加しなければ受講資格が得られませんので注意して下さい。
〔成績評価の方法〕

実習への参加、課題レポートの提出〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一34一

98i（燗学のすすめ）

英・幼

選2単位
経・1幼コ

共45

共45

ggiテーマ講座

ggiテーマ講座

的場哲朗

i（伝承折り紙・
98：

創作折り紙）

ー

英・幼
経・〔幼コ

選2単位

飯田昌平

ー

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

わたしたちの生活のなかでもっとも関心の深い爪ホットなテーマ を選び出し、これを毎回、まったく分野のちがう先生たちが生の声で分析し、皆さんと一緒に考えたいというのがこの講座の狙いです。講師は専門

作る、見る、飾る楽しみに加えて、教える、教わる
楽しみに満ちているのが、日本古来の「折り紙」である。つる・ふうせん・にそうぶね・やっこさん等時代を経て伝えられてきた折り紙には、日本的造形美の真髄がこめられている。折り紙は子供の指先と頭の訓練も所属もさまざまにちがいます。したがつて、アプロー
チの仕方も結論もちがうものになるはずです。皆さん
は、こうしたテーマに自分でぶつかり、自分のオリジ
ナルな視点を自分の言葉で表現するように努めて欲しに最適な遊びであるばかりでな＜、人と人の心をつなぐコミュニケーションにも役立っ。

いと思います。

実は、こうしたオリジナルな言葉こそこれからの社会では重要なことだと考えます。大切なのは、従来の集団的な柔順さや和合ではなくて、ツ固性や創造性や反権力 という世界共通の価値観の方なのです。

〔授業計画と内容〕

1．基礎折り（つる・ふうせん・にそうぶね……）
2．ユニット折り（何枚ものパーツを組み合わせ、幾

今年は、「〈世紀末〉と人問」というテーマで7人

何学的な立体一くす玉一を作るの講師がさまざまな方向から個性的なメスをいれます。

3．連鶴（切り込みを入れた一枚の紙から、つながっ

このところ、世界が大きく変わりつつあります。ソ連の崩壊、東西ドイツの統一、EUやNAFTAの動き、た鶴を折り出す）

民族主義や内戦の勃発、米国のジレンマ。これに歩調を合わせるかのように、日本の政治、経済、農業、社会など急速に変わりました。そればかりか、身近なところでも、政治、宗教、文学、大学、企業など、従来価値ありとされてきたものが急速に大衆化し、わたしたちの目の前で崩れつつあります。一世界は大変動期にはいったようです。

本講座では、このような変動しつつある

現代

4．創作折り紙（花・動物その他なんでも、折り紙で折れないか、と考える習慣を身につける）〔履修のポイント・注意点〕

ただ単に人と同じものが折れれば良いのではな＜、
素材・色・形の性質をよく考えて制作することにより伝承の中に新しいものを発見し、感動を引き起こすこに一体何が大切なのか、を各講師の個性的なメスによって、生き生きと明らかにしていきたいと思っています。

とができる。

〔成績評価の方法〕

出席状況、制作態度、グループ制作の取り組み方、〔授業計画と内容〕

制作品等を参考にし、総合的に判定する。

1．導入一人閤をめぐって
2．世紀末の人閤

3．人問と文学〔使用テキスト〕

4．人閤と宗教「おりがみ」日本折紙協会定価1，000円

5．人閤と芸術6．人問と思想〔指定参考図書〕

7．人閤の世紀末〔履修のポイント・注意点〕

講座のテーマに主体的創造的に取り組んで、積極的に質問して欲しい。大切なのは、ただ考えることではなくて、他人と議論し自分の意見を言葉に表現することだ。

〔成績評価の方法〕

レポート〔使用テキスト〕

的場哲朗編『とちぎ解剖学』（下野新聞社1997）〔指定参考図書〕

テキスト・指定参考図書などは後に掲示する予定。

一35一

45

テーマ講座
98i

幼

i（幼児の発達と環境） （幼二）

選2単位

共45

共

山本厚太郎

ggiテーマ講座

英・塑

98i（日商簿記検定2級）

経・〔幼二）：

幼児教育科・幼児教育科二部2年次生対象

本田公義

一

〔講義目的・テーマ〕

この講座は、日本商工会議所主催による簿記検定試〔講義目的・テーマ〕

最適（あるいは快適）環境を求めて、

選2単位

進歩

して

験2級に合格し資格を取得することを目標とする学生のために特に設けられた講座です。より合格を確実なきた人類。しかし、日本をはじめ先進諸国では、この最適環境（夏涼し＜、冬暖か＜、緑はな＜、虫もいず、ものとするためには、最近の出題傾向を知り、それに臭いもしない…）のなかで育った子供たちに様々な問題が生じていることが指摘されている。

そった問題を実際に解答する練習を行う必要があります。そのために、特に出題が予想される事項について

それゆえ近年において、幼児期の「環境教育」、「自重点的に講義するとともに、模擬問題の演習を行うこ然教育」の重要性が叫ばれている。

とが本講座の目的です。

私の講義では、基本的に「生物環境論〔幼〕」また

日商簿記検定2級は、商業簿記60点、工業簿記40点

は「環境論」（共に細野教授）をすでに履修した学生を対象に、少人数のゼミ的な形式で、具体的にどう子供たちに対して環境教育を実践していくかをとりあげ

合計100点の試験であり、合計で70点以上得点すれば合格です。合格には工業簿記の学習が必要ですので、ていきたい。そのなかから学生の皆さんが、自分なり簿記」または「原価計算論」を履修してください。また、商業簿記については、「簿記各論」を履修するこ工業簿記について初めて学習する学生は、必ず「工業の八ウツーを学んでいくことが目的である。

とがのぞましい。

〔授業計画と内容〕

日商簿記検定は、毎年2月（第4日曜日）、6月

環境問題の基本的な理解をすすめる。
感性と自然との関連について考える。
動物と人閤との関わりについて考える。
植物と人間との関わりについて考える。
大自然（景観などを含めて）と人問との関わりを考（第2日曜日）、11月（第3日曜日）に実施される予定です。このテーマ講座に参加し、2000年最初の日商簿記検定に合格してください。
〔授業計画と内容〕

える。

商業簿記

・子供たちに何をどう伝えていくかを考える。
・都市部における環境教育について考察する。
・最終的には、 創る ということをテーマに、自然

特に重要な諸取引の仕訳と関わる遊びを創る、お話を創る、紙芝居を創るな
どチヤレンジしていきたい。

特殊仕訳帳
本支店会計など
工業簿記

部門別個別原価計算
工程別総合原価計算〔履修のポイント・注意点〕

標準原価計算野外での講義や映画（ビデオ）鑑賞など時問割にお直接原価計算など
後半8回は、模擬試験問題を宿題として課す。

さまらない講義も予定している。時問的なゆとりをもって、選択してもらいたい。積極的に環境教育などに挑戦したい人と、共に学んでいきたいと考えている。

〔履修のポイント・注意点〕

工業会計について初めて学習する学生は、必ず「工業簿記」または「原価計算論」を履修すること。

〔成績評価の方法〕

出席していないとレポートも書けない。また、講義中の積極的な発言、発表も留意される。

〔成績評価の方法〕

講座への取り組み姿勢を、特に重視する。
〔使用テキスト〕

テキストはない。そのつど本などを指定する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一36一

ggiテーマ講座

英・幼i

98i（秘書検定2級）

経・1幼コ

一堀眞

共45

舞議羅・・一型

一 選2単位ー

由美〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

簿記検定のみならず、資格取得や検定への取り組み

ますます複雑化し変化の多いビジネスの場においては、自らの知識・技術の到達度を確認することや、将重視されていることのひとつに、人問関係があげられ来の職業生活さらには専門職につくための準備とすることなどが考えられます。

るのではないでしようか。

秘書の仕事は、上司が本来の仕事に専念できるように情報を提供し、上司および周辺の人間関係を円滑にする役目を担い、周辺の雑務をサポートすることです。

本講座の簿記に関する専門職として公認会計士や税理士がありますが、そのような高度な公的資格を有す
ることのみならず、これからの現代人は簿記やそれに秘書技能検定は、1973年にスタートし、文部省認定の検定試験です。現在では、年閤に約26万人の受験者がいます。検定の内容には、秘書実務や秘書に要求される心の働きや主体的・実践的な行動力など仕事をしていく上での総合力が求められます。秘害検定の勉強を秘書になるためだけにするのではなく、秘書的セン
スを身につけ、社会人としての意識、常識の見直しをするつもりで取り組んでみましよう。それはビジネス社会ではもちろん、日常生活においても役に立っでしよ

基づく会計理論の基本的事項を教養として備えておくことが、経済生活を賢く生きていくうえで必須のものになると思われます。何故ならば、われわれの経済社会に大きな重要性を占めている企業が公表する貸借対照表や損益計算書等の財務諸表の内容を理解し、企業が持っ計算制度を知るためには、簿記・会計の知識が不可欠であるからです。

また、パソコンやOA機器が急速に発達してきた今日では、たしかに手書きによる帳簿記録は少なくなってきていますが、それでもなお、帳簿記録の技術すな
わち複式簿記の技法を学ばずして企業等の経理・会計活動を正しく行うことは絶対不可能です。

う。

検定の勉強を資格取得のためだけに終わらせてしまうのではな＜、これからの人生の中で自分自身を磨くためのチヤンスにしてください。
〔授業計画と内容〕

本講座は、このように現代社会人として必須の簿記

検定は「理論」と「実技」の2領域から出題されまに関わる検定のうち、日本商工会議所主催の簿記検定

す。それぞれが60％以一ヒ正解の時合格となるので、各3級合格を目指します。

領域ごとに2級の問題を中心に解説をしていきます。

〔授業計画と内容〕

鱒筑］一一r−

過去に実際に出題された問題の傾向を分析し、対策を次のように行います。

V．技能コr実技」60％肚一

第1問対策・練習第2問対策・練習
第3問対策・練習第4問対策・練習
第5問対策・練習〔履修のポイント・注意点〕

秘書学1及び1、事務管理論の講義で学習したこと〔履修のポイント・注意点〕

をもとに過去問題を中心におこないます。

これまで3級程度の簿記を学習した経験のある者が望ましい。絶対、合格したいという強い希望に燃えて〔成績評価の方法〕

いる者を歓迎します。

11月・2月の検定で2級以上の合格者を単位認定としますが、あわせて筆記試験もおこないぞれらの結果により評価します。

〔成績評価の方法〕

テスト。および検定結果も考慮します。
〔使用テキスト〕

プリント。問題集等は必要に応じて指示します。

〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを身につけるために一」

堀眞由美著白鴎大学出版局
r秘書検定2級実問題集」働実務技能検定協会

早稲田教育出版〔指定参考図書〕「秘書用語ハンドブツク」藤井泰編著法学書院〔指定参考図書〕

随時紹介します。

一37一

共柘

ggiテーマ講座
98i（旅行地理検定BC級）：

英・幼』 選2単位 奥澤信行
ー
経・｛幼コ〔講義目的・テーマ〕「旅行地理検定」とは、平成7年丈）￥ら6月と12月の年2回、（株）交通公社教育開発内に設けられた旅行
地理検定協会により実施されている旅行と地理に関する検定試験である。文部省などの公的機関が認定する検定試験ではないが、旅行業界に就職を希望する学生には、取得することで有利になるのは閤違いない資格である。受験者数は回を重ねるごとに増加し、旅行会社に勤務しつつ、業務命令で受験している社会人も数しまうことを承知の上で受講すること。また地図で場所を確認しながら説明を加えるので、地図や時刻表に関心のあることが望ましい。
〔成績評価の方法〕

出席状況とレポートの成績および検定試験の受験の有無で評価する。出席については、毎時閤出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数多い。「国内旅行地理検定」と「海外旅行地理検定」

化する。また授業中の積極的な発言や、授業後の疑問の二本立てでスタートし、平成9年からこれらに加えて、中国・ドイツ・スペインの「国別旅行地理検定」

点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス点を加味したい。

が始まり、今年からはアメリカ・イギリス・スイスも実施の予定である。また平成10年度より「鉄道旅行検〔使用テキスト〕

定」も開始された。

開講時に指示する。また高校で地図帳を使用した学

さて本講座では、本年12月に実施される「第10回国内旅行地理検定」で、B・C級の取得を目指した講義を行う。「国内旅行地理検定」は試験時間80分で実施
され、「地勢・自然環境・景観に関する問題」50題、「温泉地に関する問題」30題、「観光地・観光ポイント

生は、これを持参し、授業で取り上げた地名を確認すること。

〔指定参考図書〕に関する問題」60題、「総合問題」40題の計180題をマー

クシートの四択で解答する。受験者のレベルや問題の難易度で素点が上下するため、偏差値法で70以上をA

級、60以上をB級、50以上をC級、40以上をD級、40未満をE級の5段階に分類して、認定証を発行している。そして旅行業界への就職希望者は、B級以上を取得すれば、自己PRに大いに利用できるはずである。

〔授業計画と内容〕

1．「国内旅行地理検定」の概略

2．地図と時刻表の見方
3．日本の地勢と行政区分
4．都市の規模と分布

5．自然環境と景観
6．大規模な温泉の分布
7．秘湯と呼ばれる温泉の分布
8．観光地とテーマパーク
9．総合問題〔履修のポイント・注意点〕

本講座は、資格取得を目標としているため、受講者全員が12月の検定試験を受験しなければならない。な
お受験者全員に、A級力￥らE級のいずれかの資格が認定され、合否が判定される検定ではないので、必ず受験してもらいたい。

試験の性格上、どうしても地名の暗記が多くなって

一38一

JTBの大型時刻表

共商法皿
46 （会社法）
98i

英・幼
経・（匹〕

選セ4単位 河原文敬

・大学と合同講義
・セ1セメスター制（後期週2コマ履修）
・英語科・幼児教育科・同第二部はこの科目を含めないで、共通必要単位を取得すること〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

この講義では、商法典第二編の「会社」（合名会社、合資会社、株式会社）と有限会社法及びそれに関連す〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

る法律の基本的制度を説明します。

民法は前提科目です。
本講義をきっかけにして、比較会社法、商法の他の科目、民事訴訟法、破産法、経済法、企業会計法、中講義の目的は、基本的な法制度の理解です（そのた

小企業法、国際取引法等の関連科目も受講して下さい。

めには、法律用語の意味を理解することが不可欠です）。

「学習」はあらゆる場面で有益です。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔使用テキスト〕

私の講義が中心ですが、学生に条文を読んでもらう〔指定参考図書〕

こともあります。また、民法に関係する質問も出しま

教科書未定（講義開始までには掲示で知らせる）

すので答えて下さい。

参考書「会社法〔第六版〕」加美和照著勤草書房

以下、講義内容の概略を示します。
1．会社制度
2．会社の種類・特徴「日本の会社法〈新訂第二版〉」

合名会社、合資会社、有限会社、株式会社「現代社会法概論（第三版）」

河本・岸田・森田・川ロ著

商事法務研究会

特に株式会社の設立方法について

中村一彦著同文館「会社法入門（第五版）」前田庸著有斐閣

4．株式制度

「会社法を学ぷ（第五版）」

5．株式会社の機関

長浜・平出編有斐閣「現代商法入門」近藤光男編有斐閣

3．会社の設立

a．株主総会b．取締役、取締役会
c．監査役、（監査役会、会計監査人）

6．計算

囲この科目は、大学と合同講義のため、口の部分は、短大部には適用しない。

〔成績評価の方法・基準〕

試験によって評価する。定期試験期間中に実施の予定。出題の方法、試験のやリ方についての詳細は未定である。講義中に（5月中には）指示する。

本科目は、必修科目であるから、途中で放棄せずに履修するよう希望する。

出題の意図は、基本的知識の理解を求める点にある。
学説の細い点や、高度な解釈の理解までも要求するよ
うな出題はない（従来もこうした出題はなされていない）。

〔履修のポイント・注意点〕

六法持参で出席のこと。
民法の知識は、本講の理解にとっては不可欠である
ので民法の講義を必ず聴くこと。教科書等の文献をじっくリ読む努力を行うこと。

講義中に、携帯電話、PHS、ポケベル等を鳴した者は「失格」（H評価）とする。各自充分注意のこと。

一39一

共

民法1
98i

47 （総則）

英・幼
経・｛幼コ

選セ4単位

辻伸行

・大学と合同講義
・セ1セメスター制（前期週2コマ履修）
・英語科・幼児教育科・同第二部はこの科目を含めないで、共通必要単位を取得すること〔講義目的〕

民法総則（民法典第1編第1条〜174条ノ2）の基本的理解を目的としている。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

教科書「現代民法1」佐藤隆夫編著八千代出版
参考書「民法1総則・物権総論」内田貴〔講義内容〕

民法の沿革、民法の基本理論および民法総則全般を学ぶ。講義の内容は、①民法の沿革、②民法の基本理論、③自然人と法人、④行為能力、⑤法律行為、⑥代

東京大学出版会

理、⑦時効などである。
〔講義のすすめ方〕

基本的事項についての一般的な講義を行うほか、設例を用いて具体的に考えてもらう授業形式も取り入れたい。

〔成績評価のポイント・基準〕

授業期問中におこなう小テストの結果によって、単位の認定を行う。評価は、履修要綱に記載の成績評価基準による。

〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、予習・復習をしてくること。また、受講に際しては、六法を携帯すること。授業中は私語を厳に慎むこと。また、授業に遅れてこないこと。
〔科目内容の位置付け〕

民法は、我々の日常の生活関係全般を規律する法であるが、これを大きく分ければ財産関係を規律する分野（財産法という）と家族関係を規律する分野（家族法という）とからなる。主として第1編〜第3編が前者に属し、第4編（親族）は後者に属する。第1編の民法総則は、民法全般の通則、とくに財産法の通則である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を履修する場合に、その前提として履修しておかなければならない科目は特にない。しかし、物権法や債権法と密接に関連しているので、これらの分野との関連に留意して学習することが必要である。

一40一

共

民法工［
98i

48 （物権法）

英・幼経・（幼二｝

選セ4単位

石川信

・大学と合同講義
・セ：セメスター制（後期週2コマ履修）
・英語科・幼児教育科・同第二部はこの科目を含めないで，共通必要単位を取得すること〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「物権法」では、民法典第二編「物権」を中心に、特別法を混じえながら、物の「所有と利用と信用」に学期末の筆記試験（定期試験）に出席状況を加味して最終的な成績評価をする。そのうち、定期試験の占める比重を約80％とする。

閏する法理を解説する。

日常生活の財産関係（財産権）もいろいろであり、実際、土地所有権、建物利用権、著作権、特許権、給料請求権、代金債権など、いろいろなネーミングが与えられている。このうち、物権は、姿や形のある物を対象とする強い物支配権として保障されている。

物権の一番の代表選手はまちがいなく「所有権」である。わたしたちは、所有物（とくに建物や日用品）を基にして日常生活を営み、所有物の取引をとおしていっそう便利で豊かな生活を期待している。もちろん、なお、出席率30％に満たない学生には単位を認めない。

〔履修のポイント・・注意点〕

民法入門に続いて、物権法でも専門用語がたくさん登場する。まずは、その読み方や使い方に慣れ親しむことである。そのためには、自宅では予習・復習を重ね、教室では集中して民法を考え、教室外では友人と議論することをすすめる。

所有権のほかにも重要な物権関係がいくらもありうる。

諸君は、講義をとおして、そういったさまざまな物権〔科目内容の位置付け〕

関係を学び、財産支配の法理を考えることになるだろ「物権法」は、「民法入門」、「民法総則」に続いて、法学部の1年生に配当される科目である。その後の民法科目（債権関係法）と並んで財産取引法の基礎を構う。

成する。新力リキュラムのもとでは選択必修科目であるが、いずれ履修することが望ましい。

〔講義内容〕①物権に関する基本原則〜物権法定主義、一物一権など②物権変動の法理について〜不動産物権変動、動産物権変動③占有権について〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修済みが望ましい科目一法学、憲法、民法1
次のステップとなる科目一民法亜、］V、V、知的所

有権法など〜占有権の成立、種類、効力④所有権について〜所有権の意義、取得原因、制限法理〔使用テキスト〕

教科書「民法講義1（物権法）」近江幸治著
その他「六法」（判例付きが望ましい）⑤用益物権と借地権について〜地上権、地役権、借地権⑥担保物権について〜質権、抵当権、譲渡担保など

成文堂「講義用レジュメ」〔講義のすすめ方〕

セメスター制〔週2回講義・半期完結・4単位認定〕の講義を予定している。その方が学習効果が高いと思㈱この科目は、大学と合同講義のため、ーの部分は、短大部には適用しない。

われるからである。

講義では、初学者には難しいとされる物権関係の法理を平明にわかりやすく解説することを心がける。そのため、プリントを配ったり、実際の事件や判例を紹介したり、民法周辺の余談を加えたりの工夫をする。

一41一

共

民法］v

98i

49 （契約）英・幼経・〔些）

選セ4単位 松尾英夫

・大学と合同講義
・セ：セメスター制（前期週2コマ履修）
・英語科・幼児教育科・同第二部はこの科目を含めないで、共通必要単位を取得すること〔講義目的〕〔使用テキスト〕

通常、契約法と呼ばれる、民法第3編債権中、第2〔指定参考図書〕

章契約について学習する。各種契約の内容、特質等について、社会事例、契約書、参考資料等を用いて実践的に学習しようとするものである。したがって、個人
生活、企業活動において少しでも実際に役立つように配慮した講義にしたい。

教科書「民法（5）契約総論第4版」

遠藤浩ほか5名編著有斐閣「民法（6）契約各論第4版」
遠藤浩ほか5名編著有斐閣
資料適宜、実際的な資料を配布する。
六法各自が所持する六法全書でよいが、できれ〔講義内容〕

ば判例付きのもののほうがよい。

概ね次のような事項について、学習する。

参考書その他必要に応じて適宜指示する。

①契約の成立②契約の効力③契約の消滅④各種契約の内容

囲この科目は、大学と合同講義のため、［コの部分は、贈与、売買、交換、消費貸借、使用貸借、賃貸借、雇傭、請負、委任、寄託、短大部には適用しない。

和解等およびその特別法〔講義のすすめ方〕

契約法は法学の中でも分かりにくい分野であるから、できる限り要点整理、図解（構成図、分類図、関係図
等）を用いて分かりやすく、また、契約は、社会生活に身近な法律現象であるから、できる限り社会事例、

契約書、参考資料等を用いて実際に役立つ講義にしたい。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト等によリ総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

契約法を学習しようとするものであるが、できる限
り具体的事例を想定して考えるようにして、少しでも実践的な契約法につながるように学習してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

取引における契約の基礎をなすものであり、極めて重要な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

契約法は、財産法の重要な部分を占め、民法のうちの契約法以外の部分や商法、手形・小切手法、国際取引法等の前提科目である。

一42一

共

99i＊随意科目（海外研修A）

英・幼

随意可単位

981＊騰科目（海外研修B）

経・幼二

随意2単位
随意1単位
随意2単位

i⑬臆科目（海外研修A）

50 97 i⑬麓科目（灘研修B）

幼二※卒業及び資格のための単位数には含まれない。
※希望者には別に指示する。

一43一

99年度開講

英語科専門教育科目 目次
授業科目名 備考
授業科目名 備考
261
27
2 英文講読1
言葉と人問
28
3 英文講読1
英語表現法1
翻訳の技術
英酌

英ぬ

ことばとコミュニケーション

4
5
6
7

8
9
！0

11

12
！3

OralEn91ishI
OralEn91ishI
OraIEn91ish皿

29

イギリスの文学と歴史1

30

イギリスの文学と歴史丑

31

アメリカの文学と歴史1

基礎ゼミナール

32

アメリカの文学と歴史1

英文の構造1
英文の構造1
英語表現法1

紹
34
35

国際関係論

英語の体系と歴史

訂

英語の音声
OraiEn91ishI〆

OralEn91ishV

ReadingI

14

メディアの英語15

異文化閤コミュニケーション

16

外国事情
英文講読演習1

17

18

英文講読演習1

20

OraIEn91ishV［
OraIEn91ishV旺21

TOEICと英検の英語1

22

TOElCと英検の英語1

23
24
25

Cre∂tlveWritin9！9

Readin9亙

AudloVisuaICommunlcation

36

ビジネス英語
英文ワープロ1
英文ワープロ1

ゼミナール

99年度開講
区分

目次
英語科専門教育科目
授業科目名
授業科目名
（1）
（2）

基

（3）

礎
専

（4）

科
（6）
（9）
（一）

（13）
（23）
（14）

第

（8）

（24）

ユ

（英文の構造1）（英語の音声）群

一該当科目なし一

（10）

英語学概論
英語学演習
言語学入門

翻訳論

（異文鷹コミュニケーシヨン）（英語の体系と歴史）にとばとコミュニケーション）（言葉と人閤）（翻訳の技術）

英文学史
米文学史（イギリスの文学と搬H）（17）

英米文学演習1 （英文講読演習1）（一）

英米文学演習亙

一該当科目なし一（一）

英米文学演習皿

一該当科目なし一（29・30）（34）

ビジネス英語（一）

地域研究（ア刈力の文学と歴史回）

一45一

新力リ科目名一該当科目なし一

（53）

国際関係論

（！8）

現代英語演習 （英文講読演習皿）萸文ワープロ1
英文ワープロ1

（35）
（36）
（37）

ゼミナール

（一）

早期英語教育一該当科目なし一（一）

コンピュータ概論

一該当科目なし一（一）

企業と社会 一該当科目なし一
国語表現法 一該当科目なし一（一）

CreativeWri巾9

ReadingandDiscusslon

英晦

（一）

（英語表現法皿）（15）（3！・32）群

3（メディアの英語）

AudloVisuaICommunlcation

（27）

第

外国事情
ReadingI
ReadingI
時事英語
英文作法1

（25）

（28）

2

英文法
英語音声学

（20）

（19）

（26）

第

（英語表現法1）

OraIEngIish皿
OraIEngIish皿

Ora1En91ishV
OraIEn91ishV
OraIEn91ishM
OraIEngIishW

（1！）

（12）

群

英文講読1
英文講読1
英文作法1
OraIEngIishI

門
目

区分

新力リ科目名英南

秘書学1

一該当科目なし一

英

英1

英1

英文講読工

必通2単位 向井千代子

英文講読工

英

必通2単位 藤森吉之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

基本的な読解力の養成を目的とする。現代社会を取

英文講読1では、複数のパラグラフからなる文童のり巻くさまざまなトピックを扱った英文を読み、様々読解方法を身につけることを目標とします。具体的には以下のことができることを目指します。

な情報を得ると同時に、様々な分野に渡る語彙力の向上もはかる。また読解力以外にリスニングの力をつけるために、副教材としてリスニング教材を選んだ。こちらの方ではリスニングと発音練習を行う。

（1）文章のトピックをすばやく発見する（2〉作者の主張を理解する（3）各パラグラフのメイン・アイデアとサポーティン

グ・ディテールを区別する〔授業計画と内容〕（4）パラグラフ展開の典型を学び、理解に役立てる

テキストは22課から成るので、前期に11課まで、後（5）未知語があっても読み続け・必要な場合には類推

期に22課までを目安として進みたい。副教材は映画で使われた歌15曲を扱っているので、各章を2回で終わるように、毎授業の初めの2〜30分をリスニングと発（6）however，therefore，forexampleなどの文章の音練習にあてる。

高めるをする「交通整理」をしてくれる語句についての知識を〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

今まではどちらかというと受身的な授業の受け方をテキストや随時配布するプIJントを読みながら、上してきたと思うが、これからは大学生としての自覚を記目的の達成のための練習課題をこなしていきます。

持って、積極的に授業に関わる勉強の仕方を身につけ〔履修のポイント・注意点〕てほしい。

授業中に扱える文章の数には限りがあります。読解
平常点と筆記試験の成績。平常点には出席率、授業力を高めるのには、また異文化についての理解を深め
るには、相当の量の文章に触れる必要があることを認中の発表や態度、リスニングの小テストの成績などが識し、課外でのリーディング活動を自主的に行ってく

入る。

ださい。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕ρθ∂伽gβrθ欲酌ro〃gカ0η

舶四〇rZグ英文読解のスキル

（三修社）

出席25％
積極的授業参加度25％

副教材として50rθθη吻o∂／左競θη加gスクリーンミュー

テスト50％

ジックで学ぶ英語（金星堂）を使用〔使用テキスト〕

ThinkinEnglish2 （マクミランランゲージ・八ウス）〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

DevelopingWritingStrategies（郁文堂）

一46一

英

英2

英1

英文講読工

必通2単位 頼母木孝子

英文講読皿

英

必通2単位 柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英語圏のティーンエイジヤーたちが必ず話題にする

楽し＜readingをしたら、読解の総合的な能力の向フアツシヨン、音楽、スポーツといった内容の英文を読み、英語圏の若者文化にふれる。読み易い英文で書語で理解し、英語で考えることを目指す。

上を目ざします。テキストはブライアン・モーラン（ロンドン大学、日本語科教授）著で、日本人や日本文化について従来の日本人論とは異なった一層実体に迫る評論を試みているので大いに知的好奇心が覚醒されます。中級レベルの英文なので、他に易しい読物の合わせて速読の練習も行う。

速読や英文読解のテクニックやTOEICの為のかれているので、訳読することなく、英語で読み、英ListeningComprehensionの練習も授業の中で行います。
〔授業計画と内容〕

英文のテキストを読み、内容についての質問に答えるという形で進める。毎回、速読のテストペーパーを用い5分程度で行う。

〔授業計画と内容〕

1．MediaImagesofJapanandtheJapanese
2．CulturalContact
3．TourismFromJapan
4．ArtandAdvertising〔履修のポイント・注意点〕

5．Jap∂neseSpirltandBrltlshTenacity

興味のもてる内容だと思うので、楽しく読めると思う。授業前に予め内容を把握しておきましよう。
〔成績評価の方法〕

6．JapanandDefence
7．GoingBacktotheCountry
8．Time9．ChristmasandGiftGMng
10．GiftsandBribes

出席、授業中の応答、テストペーパー、定期試験な

11．EducationandResponsibility

どによって総合的に評価する。

12．WomeninJapaneseSociety〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

TheWorldofEnglish（英潮社ロングマン）
速読ステップ演習1（英潮社）

1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。

〔指定参考図書〕「オックスフオード現代英々辞典」「ロングマン現代英々辞典」等の英々辞典を用意するのが望ましい。

〔成績評価の方法〕

1．出席の重視や平素の学習活動やレポートも評価の対象とする。
2．中閤・期末テストを行う。
〔使用テキスト〕

BrianMoerm著『BritishlmagesofJapan』金星堂〔指定参考図書〕

一47一

英

英2

英2

英文講読皿

必通2単位 石黒哲三

英文講読皿

英

必通2単位 頼母木孝子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ますます国際化の進んでいる昨今では、英語の重要

英語圏のティーンエイジヤーたちが必ず話題にする

性はどんなに強調しても強調しすぎることはないほど

ファッシヨン、音楽、スポーツといった内容の英文をである。

読み、英語圏の若者文化にふれる。読み易い英文で書かれているので、訳読することなく、英語で読み、英語で理解し、英語で考えることを目指す。

英語教育の目標は、「読む」「書＜」「聞く」「話す」の4技能をバランスよく身につけ、aII−roundな英語力を習得しなければならない。

合わせて速読の練習も行う。

短大を卒業しても、満足に英語も読めず、満足に英語で手紙一本も書けないようでは残念である。英語科〔授業計画と内容〕の学生なら、聖書やShakespeareも含めて、少なくと英文のテキストを読み、内容についての質問に答えるという形で進める。毎回、速読のテストペーパーをも英米の名作といわれるものは少しはカジって卒業していつて欲しいものだ。

用い5分程度で行う。

文学作品、評論文、時事英語など、いろいろなジヤ
ンルの英文を正確に理解できる読解力、把握力をきち〔履修のポイント・注意点〕

んと身につけることを目的としている。発音、アクセ
ントの確認は勿論のこと、英文を読んだ順に理解する

興味のもてる内容だと思うので、楽しく読めると思直読直解の習慣、速読・多読の習慣も是非身につけて欲しい。そんなことを目指している。

う。授業前に予め内容を把握しておきましよう。
〔成績評価の方法〕

出席、授業中の応答、テストペーパー、定期試験などによって総合的に評価する。

〔授業計画と内容〕（1）

NeverTrustaLady（2）

RedBalloons〔使用テキスト〕

（3）

Dusk

TheWorldofEnglish（英潮社ロングマン）（4）WhlletheWifeisAway
ACaseofSuspicion

速読の基礎訓練V（英潮社）（6）

TheNecklace〔指定参考図書〕

（7）

Fear

「オックスフオード現代英々辞典」「ロングマン現（5）代英々辞典」等の英々辞典を用意するのが望ましい。
〔履修のポイント・注意点〕（1）授業には遅刻しないこと。
（2）授業は休まず出席すること。
（3）必ず予習してくること。

（4）積極的に学習活動に参加すること。
（5）授業中私語をしないこと。
〔成績評価の方法〕（1）試験の成績（2）平素の学習活動状況（3）出席状況の3っを総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕（1）SelectedShortStories（1）1，000円（2）プリント使用（リスニング用）〔指定参考図書〕

一48一

英

英3

英3

英語表現法1

英語表現法工必通2単位 向井手代子

必通2単位 HaleyB．Drake

英〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この授業ではさまざまなトピックスについて自分のThepurposeofthiscourseistofacilitatethefurther

考えを英語で表現する練習をする。今までの英作文の授業では与えられた日本語の文章を英訳するという形が多かったと思うが、本来英作文とは英語による自己表現である。それがスピーキングにも役に立つと思う。
またあるまとまりのある考えをパラグラフの形で表現することも覚えてもらいたい。
〔授業計画と内容〕

テキストは各話題別にまずペアワークやグループワー
クがあり、その後で例にならって自分やクラスメイトについての文を書き、次に練習問題を通じて新しい語句を学び、最後に作文を書くことになっている。作文の部分はなるべく宿題として、書いてきたものの発表
を授業中にやるつもりでいる。大まかな年間計画は次developmentofthestudents

Englishcommunicationabil−

itythroughthepracticeofwrittenEnglish．

ThefocuswIIlbeonincreasingtheease∂ndcomfort
withwhichstudentsareabletoexpresstheirthoughts
andfeelingsinwriting．

〔授業計画と内容〕

VarioustopicswiIIbeemployedinthiscourse．
JournalwritingwlIIbeamalorcomponentofthecourse
especi∂11yinthefirstterm．Studentswillpracticeexpres−sioninEnglishthroughvariousgenreslncludingpoetry，
childrenの通りである。

sstoriesandopinionessaysamongothers．

前期1．Self−introduction〔履修のポイント・注意点〕

2．InsideYourWaIlet

3．YourHouse

Regularattendanceisnecessaryforsuccessfulcomple−
tionofthiscourse．Studentswith6（six）ofmoreab−sences（excusedorunexcused），and／or4（four）or
moreconsecutiveabsenceswiIInotreceivecreditfor4．SpaceTrave1
5．Personality

6．RoleModels
7．YourAdvice

8．GoodNews，BadNews

thiscourse．

9．OurEarth

10．Advertislng〔成績評価の方法〕

後期11．YourOpinlon

GradingwiIIbebasedequa目yonparticipation，attト

12．StoryTe11ing

tude，attendanceandcompletionofassignments．

13．Proverbs
14．Reporting

Students

16．ShoppingThus，therewi

15．Comparisonsperformancewillbemeasuredthroughout

theterm，（continuousassessment）．

17．IAm∂Leaf

benoendofsemesterorendofyeareXaminatiOnS．

18．Cooking

19．Specla10ccasions〔使用テキスト〕

20．FuturePl∂ns

Textbook：〔履修のポイント・注意点〕

Gθ観η，9Rθα￠y孟oW「rあθ

授業には英和辞典、和英辞典を用意すること。授業の中心はペアワークやグループワークなので積極的にワークに参加すること。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

原則として平常点による評価。授業態度と提出された作文を基準に評価する。
〔使用テキスト〕

S．E．Nordyke＆G．N．Worthington：ST／1RWRITE（MacmillanL∂nguagehouse）￥2，000〔指定参考図書〕

GeOrgeEilingtOn：W「RIT11▽GTHROUGHTHE

SK∫LLS（MacmlIlanLanguagehouse）

一49一

英

英3

英3

英語表現法1

必通2単位 Doris渡辺

英語表現法工英必通2単位 AndrewSmith〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Purpose：Thisclassisdesignedtoprovidestudentswithabasic

StudentswiIIpracticewritingparagraphsandshortcomposltionsabouttopicspracticedinoralEnglish

knowledgeofEnglishwrltingski目s．EachIessonwillpro−

class．StudentswiIIalsobeexpectedtowriteweeklyjour−

Ianguage，suchassentencecombining，organizingapara−nals．TheclasswiIIIearncorrectEngIishparagraphfor−

graph，andcomposingtheshortessay．Studentswillalso

matandhowtoeditandrewritetheirowncompositions．
Studentsw川workingroupsandpairs，correctingwrit−ingtogether．Asafinalproject，studentswiIIbeas−

beintroducedtotheIiteraryaspectsoftheIanguage

andwiけIeamtofiIIouttheirwritingwithfiguresof

signedacompositionseveralpagesinIength．

classtimewiIIbespentonbasiceditingskiIlssoasthe

moteanunderstandingofcertainaspectsofthewritten

speech（metaphor，simile，personification，etc．）．Some

studentmayleamtocorrecthisorherownwriting．
〔授業計画と内容〕

Contents：〔授業計画と内容〕

StudentswiIIpr∂cticeorganizingideascle∂rlyincor−

EachIessonwlllfocusonaspecificaspectofthewrlt−

rectEng］ishparagraphformat．Someofthetopicscov−

tenIanguage．Thec1∂sswiIIbeginwithabasicintroduc−

eredwiIIbe：self−introduction，dailyroutines，family，

tionofthesentence，andthenwiltgoontobuildupon

entertainmentandfreetime，futureplansanddre∂ms，thisbaseinordertoimprovethestudent

andpersonalfeelings．

swritingabili−ties．ln−classwritingtasks，peerediting，andcooperative〔履修のポイント・注意点〕

ImportantPoints：
Studentswillwriteaoneortwo−pagecompositionor
diaryentryeveryweek．StudentswiIIalsodosomegram−

marpracticeandIeamhowtoeditandrewrite．
StudentsarestronglyadvisedtotakeTyplng（Word

IearningwiIIaIIhaveacentralinfluenceupontheap−
proachtoIeaming，andstudentswiIIbeexpectedtopar−
ticipatetothebestoftheirabilities．Thelessonsare
meanttoprovidethestudentwiththenecessaryskilIsln

writingusedtocomposeintheEnglishIanguage，and
inablethemarichandfulIexpressionoftheirthoughts
andideas．

Processing）．A］lstudentswiIIberequiredtotypetheir

fina！report．StudentsmustkeepaIIoftheirwritingina〔履修のポイント・注意点〕

specialwritingbindertobesubmittedattheendofeach

ltisvitalthatthestudentsIearnhowtoorganizeaII
theideasandmaterialsintroducedthroughouttheterm．

course．Therefore，abinderwiIIbemaintainedthrough−〔成績評価の方法〕

outtheyear．ThisbinderwiIIservetoorganizethe

Grading：

coursematerial（includingh∂ndouts，writingassign−

Therewillbenotests．Inthefirstterm，theemphasis
wlllbeonwritingasmuchaspossib『e．GradeswiIIbeac−ments，andvoc∂bularycharts），andprove∂nexceIlent
referencetothec「ass．Furthermore，eachstudentwiIIbe

cordingthehowmanypagesstudentswrite．mthesec−
ondterm，gradeswiIIbeaccordingtothequalityof

posedinEnglish．ThejournaIistoallowthestudentame−writing，particularlythefinalproJect．Studentsmustsub−diuminwhlchtheymaypractlceavarietyofwrltlng

mitafileofalltheirwritingattheendofeachterm．

skills，fromfreeexpressiontoparagraphformation．

askedtokeepajourna［oftheirdailyactivities，com−〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

Textbook：

GradeswillbebasedonthefoIlowingcriteria：
Participation

TobeannouncedIater．

Activeparticipationisenrouraged．Aw川ingnessto〔指定参考図書〕

OtherMaterials：

testoneselfinthelangu∂geisessential．Also，prepara−

Iooseleafbinder（sizeB5，26holes）

tionforeachlessonlstantamounttosuccess．Thisme∂nscompletingaIIwrittenassignmentsinatimely

Iooseleafp∂perwithIeftandrightmargins．

manner，extendingoneseffortsoutsideofthe

一50一

英3

英語表現法1英必通2単位 松井恭子

classroom，andassumingtheresponsibilityforkeeping〔講義目的・テーマ〕

upwiththeclass．
Attendance

この授業の目的は、自分の考えを英語で表現する力

Asthecoursereliesheavilyuponthecontinuityofres−をつけることにあります。テキストには、学生が興味を持ち、実際役立つさまざまな楽しい話題が載つていsons，regularattendanceismandatory．Morethansix

ます。いろいろな話題に対して、自分の考えをしっか（6）unexcusedabsenceswiII，asaresult，leadtothefail−

り持ち、それをまとめる力をつけていくことが常に必

ureofthecourse．Inaddition，morethanthree（3）con−secutiveunexcusedabsencesillresultinfailure，no

要とされます。また、英語の語彙は「わかる」だけを越えて、「使える」ようにしていかなければなりませmattertheoveraIInumberofmissedclasses．Ple∂seん。英文で自分の考えをまとめ、創りあげるライティ

cometOC］aSS．

ングの上達は、自分の考えを臆せず表現する力を要求

Binder／JournaIされるスピーキングの上達に必ず繋がります。

Avit∂Icomponentofthecourseasitmeasuresthe
progressofeachstudent．ItwiIIbeassessedaccord−〔授業計画と内容〕

ingly，∂ndwiIIweighhe∂vilyinthegradingofeachstu−

テキストは、初めに各話題についての英文例から日dent．

常よく使われる英語表現法を吟味することから始まり、

TherewiIIbenomidtermorfinalexam．

次にそれを生かして自分の考えや意見を箇条書き程度の短い文にする、そして最後にその短文を骨格としてパラグラフのあるエッセイを作成する、という3つの〔使用テキスト〕

ステップで構成されています。受講者はまず、ペァー

斤o〃7齢ケ1〜〃フgroOoノ刀ρ05ノカgCambridgeUP

ワークまたは、グループワークとして授業中文を書いていき、それを発展させ、各自が宿題として作文を書〔指定参考図書〕

いてくることになります。書いてきた作文の発表は授業中行う予定です。

前期Unit1．〜Unit．10
後期Unit11．〜Unlt．20〔履修のポイント・注意点〕

自分が書いた英文を提出できるように、毎回授業にレポート用紙、和英辞書と英和辞書を持参して下さい。

ペアーワークやグループワークに積極的に参加することが求められます。
〔成績評価の方法〕

出席状況、授業への参加の積極度、提出された作文を総合して評価します。
〔使用テキスト〕『StarWrite：TheCommunicatlveApproachtoWriting』

S．E．Nordyke＆G．N．Worthington著（Macm川anL∂ngu∂gehouse）〔指定参考図書〕『WritingEnglishParagraphs』

S．KathleenKitao＆KenliKitao著（英潮社）

一51一

英

OralEngIish皿

英OralEngIish皿

英

英5

英4

OraIEnglishI

必通2単位 MatthewShak
HaleyB、Drake
Doris渡辺
必通2単位 AndrewSmith
DavidBrad［ey必通2単位 JamesChambers

基礎ゼミナール

SubtitIe：BASiC

向井千代子

英

必2単位

柳田恭子
的場哲朗
MatthewShak
藤森吉之〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

異なる場面で違う話題を英語による効果的なコミュ

英語科の基礎ゼミナールの目的は、以下の通りです。
①「良い英語学習者」の資質とはどのようなものであるのかを深く考察し、自分自身の今後の学習に役立てられるようにする。

ニケートの仕方を学ぶことが目的である。

②目標言語である英語、さらには異文化についての理〔授業計画と内容〕

解を深めていく方法を身につける。
〔履修のポイント・注意点〕③教員から学生への「一方通行」ではな＜、双方向にオーラル1・L皿の主眼は、英語を話し理解する

行われるコミュニケーションの重要性を認識し、自分の考えを発信できるようにする。

コミュニケーシヨン能力にある。授業は個別に行われるが、全体としてまとまったコースになるよう構成されており、それぞれのクラスが、他のクラスで扱った題材をその都度互いに増強・補強・復習するようになっ〔授業計画と内容〕①良い学習者の資質

キングのバランスのとれた練習を学生がきちんとでき②中・長期学習計画③図書館の利用と読書るよう、配慮してある。

④各種辞書の利用ている。ただしどのクラスでも、リスニングとスピー⑤情報の収集・整理・発信

さまざまな話題を取り上げて、学生が自分について、
日常生活、好き嫌い、買い物、過去や未来の出来事、⑥資格試験と職業余暇の過ごし方、娯楽などについて、話す能力を身に⑦日本語話者と英語話者の発想法つけるようにする。

この目標達成のため、英語でのペア学習やグループ〔履修のポイント・注意点〕

学習を行ない、学生が実際に英語を理解し使う経験を①授業回数が少ないので欠席をしないことする機会を与える。

②易しい内容であっても、真剣な姿勢で取り組むこと

教科書のほかにも、ビデオや音楽などをリスニング③双方向のコミュニケーション活動に積極的に参加す教材として用い、別の状況で広い範囲の自然な英語がること④指示されたこと｛（例）課題提出期限や持参する辞書

使われる例に触れる。

授業はいずれも英語で行われるので、学生の積極的等｝に従うこと

な参加が期待される。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

評価に際しては以下の点を総合的に判断する。
1．出席（欠席7回以上は失格となる）
2．会話練習への、英語での参加の積極度

3．英語の質問のうけこたえ
4．宿題
5．試験

出席・積極的参加態度・レポート等で総合的に評価します。

〔使用テキスト〕

必要に応じてプリント等を配布します。
〔指定参考図書〕

各担当者が指示します。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一52一

英

選択必修
通2単位

英7

英6

◇英文の構造1◇英文の構造皿

柳田恭子

英

選択必修
通2単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

中学、高校と学んできた英文法が未だ十分に理解出

英文の構造1

来ていないので、もう一度基礎からやり直して英文法たと云う観点のもとに、最近の新しい文法の知識もとり入れて、少しレベルの高い発信型の文法を学ぶ級で、使える英語力を養う事を目標とする。そして文法の為の文法ではな＜、生きた英語の実態により迫る、活用の学力をつけたいと思う学生を対象とするのが
の構造1

英文

の授業です。そして文法の為の文法でなく、講読や英作文にも応用できる 使える文法 の知識の習得と活用を目標とします。使いこなす為の文法が主出来る英語の熟達を目指す。またTOEICの問題や
ListeningComprehensionの練習なども授業の中で行う眼である為に、基本的な事項を簡潔、明瞭に説明しています。例文や問題文は自然で生き生きとした現代英語で、Practiceの問題の量も多く比較的易しいものから、よりレベルの上のものへと順次配列され理解し易事を考えています。
〔授業計画と内容〕

第1章 文とは何か
第2童 基本5文型とその発展
第3童 名詞句の役割
第4章 動詞句の構造
第5童 冠詞（定・不定）第6章 修飾1（形容詞的修飾）
第7章 修飾1（副詞的修飾）
第8章 前置詞と前置詞句
第9章 時制と相＜、使い易いテキストです。ListeningComprehensionの練習も授業の中で行います。
〔授業計画と内容〕

1．名詞、代名詞、冠詞
2．形容詞、副詞
3．動詞（現在時制、過去時制、未来時制、動詞の活用、受身、命令形）
4．条件文（仮定法現在、仮定法過去、仮定法過去完了）

第10章
第11章
第12章
第13章
第14章
第15童
第16童
第17童
第18章
第19童
第20章

5．法助動詞（can，could，must，haveto，should，ought

to，may，might，need，would）

6．動名詞と不定詞
7．閤接話法と直接話法
8．文の構造（語順、疑問文と答、関係詞節）

9．前置詞
10．句重力言司〔履修のポイント・注意点〕

1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。

は一応の英文法の知識は習得され法と法助動詞
情報構造
語順
前提と焦点
代用と省略
文の連結
話法
文体と丁寧表現さまざまな発話の機能
英語特有の構文
意味と文法〔履修のポイント・注意点〕

1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。

〔成績評価の方法〕

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートも評価の一部とする。
3．中閤・期末テストを行う。

〔成績評価の方法〕

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートも評価の一部とする。
3．中閤・期末テストを行う。

〔使用テキスト〕

ElaineWalker他著浅羽亮一他訳「EffectiveGrammarPractice」（ロングマン英文法教本）〔使用テキスト〕

石黒昭博／赤楚治之他著「EnglishGrammarfroma
NewPerspectlve」（新大学英文法）金星堂〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

有村兼彬、天野政千代著「英語の文法」（英語学入門講座第8巻）英潮社新社

一53一

英

選択必修
通2単位

英9

英8

◇英語表現法皿◇英語の音声

石和義之

英

選択必修
通2単位

藤森吉之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

インターネットの急速な発展など、英語で自分のメッ
セージを伝えねばならない状況が、今までになく我々をとりまいている。日本語から置きかえられた英語ではな＜、英語の発想にもとづいたきちんとした英文を書くようにすることがこの授業の目的である。英文の内容は、大学生が日常の生活で使うような表現であるが、同時に英文法の最後の総点検を行ない、英語の発

英語の音声の特徴についての知識を学び、これらの知識を英語聴解時や発話時に利用できるようになることを目指します。

〔授業計画と内容〕

前期は以下の内容を中心に学習します。
（1）発音記号と英語のつづり字（2）母音と子音

想を身につけてゆ＜。

（3）有声音と無声音〔授業計画と内容〕（4）一edの発音、一（e）sの発音の原則

第一章から順にやつてゆくが、テキスト以外のプリ（5）英語のリズム（6）英語のストレスントもつけ加える。

（7）英語のイントネーシヨン〔履修のポイント・注意点〕（8）音の連結

授業はテキストとテキストを補足説明するプリント（9）音の同化の二つを併用して進める。一回の授業につき一章ずっ進んでゆくが、各童の導入部にある例文の部分は必ず00）音の脱落

後期は、特に音の変化に慣れることを目的としたリ

予習しておくこと。授業で扱う構文のみならず、重要

スニング教材をテキストとして用いることで、前期でな英語の構文は、受験参考書などを使って、どんどん
暗記してゆくこと。日頃の鍛練が英語の学習では大切学んだ知識を聴解活動で試しながらリスニング能力を高めていきます。

である。

〔履修のポイント・注意点〕

音声の授業なので、聴くことと発音することは度々〔成績評価の方法〕

れに加えて、試験の成績、出席状況等から総合的に判求められます。ロを大きく開けたり、舌を出したりすることも必要な場面がありますが、決して恥ずかしが断して評価する。

らずチヤレンジして下さい。

平素の学習活動、授業中の発言が重要視される。こ

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席25％

本田広昭・渡辺俊一著『Viva1CampusLife』三修社

積極的授業参加度25％

テスト50％〔指定参考図書〕

特に指定しない。

〔使用テキスト〕

テキストは、初講日に指示します。
〔指定参考図書〕

一54一

英

選択必修
通2単位

英勿

英9

◇英語の音声◇英語の体系と

松井恭子

歴史

英

選択必修
通2単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英語によるコミュニーケーションの能力を高めるた

英語学のことを以前はEnglishPhilologyと云い、めに英語の音声習得は大切です。英語発音の大きな3

主に古文の文献的研究を意味したが、現在ではEnglish
Linguisticsと云って英語の音声、構造、体系、っまり音素論、形態論、統語論の科学的記述や分析や意味つの要素である個々の音、リズム、イントーネーショ
ンをいろいろな角度から導入し、英語らしい話し方を身につけます。音声習得をリスニングとスピーキングに役立てることを目標とします。マザーグースを中心論などを含みます。

本講義では前期はEnglishLinguisticsの中の統語論（学校文法では普通は「英文法」と云う）に関して、三大文法一伝統文法、構造文法、変形文法一の歴史及びその特徴、と形態論（語形論）を共時的観点で学びます。これによってこれまで学んできた学校文法の基礎になっている伝統文法の考え方を把握し、その長所と短所を客観的に理解すると共に、より専門的な文法理論である構造文法や更には変形文法の理論に対しても初歩的な知識や理解を持つことが出来ると思われます。また比較的最近の学問領域である現代意味論も少し扱いますので、英語に関して一層理解が深まると思にその他会話文、ニュース英語、英語の歌なども使って音読の練習を行います。
〔授業計画と内容〕

テープを使った聴き取り練習も織り込みながら、二部構成からなるテキストを順番に進めていきます。

前期Unit1．〜Unit19．
後期Unit20．〜Unit40．

います。

〔履修のポイント・注意点〕

個人での朗読、ペアーワークやグループワークによ

後期は、EnglishPhilologyの分野に属する英語の発達の歴史を概説します。OE（古英語）、ME（中世
英語）、Mod．E（近代英語）、但し本講義ではEarly
Mod．E．（初期近代英語まで）の各々の時期の英語のるプレゼンテーシヨンを取り入れ、ときに寸劇による実演の機会も設けます。そのため積極的に授業に関わっていくことが大切です。英語のコミュニーケーションのために発音の向上を目指す意欲ある学生に受講して特徴をその時代的背景を考慮しつつ学ぶことによって、
英語への一層の関心と理解を深めることを目的としま
す。OE、ME、EarIyMod．Eに関しては、現代英語との対比で綴り字、発音、主要な文法的な特徴やそれぞれの時期の代表的な作品を学びます。初期近代英語では頂きたいです。

〔成績評価の方法〕

その時代の発音を英国のBBCのビデオのTheStory

下記を総合して評価します。
1．出席状況
2．授業への参加の積極度
3．授業中におけるプレゼンテーシヨン
4．課題提出ofEnglish（3）一AMuseofFireで紹介し、その代表的作品をとり上げます。いずれの時期の英語に関しても、
現代英語との関連の中で、重要な事項を重点的にとり上げます。1年問でEnglishLinguisticsとEnglish
Philologyの2つの領域で英語を概観してゆくことは時問的に可成り大変ですが、担当者としては学生が英語に関して、それ程深くはなくても、広範囲にわたってある程度の専門的な知識を得て欲しいと願っています。そして出来るだけ最新の知識も可能な範囲で紹介〔使用テキスト〕『マザーグースで身につける英語の発音とリズム」

原岡筆子著（NHK出版）『BetterCommunication』関根応之著（南雲堂）〔指定参考図書〕

してゆきます。

〔授業計画と内容〕

前期一英語学

1．言語概観①言語とは何か、②言語学の分野
2．文法とは何か、（1）記述文法と規範文法、（2）三大文法（伝統文法、構造文法、変形文法）

3．形態論①形態素、②語形成（派生、複合、転換等）の品詞の分類法（動詞のみ）

4．統語論①伝統文法の歴史と特徴、（2）伝統文法②構造文法の歴史と特徴、（2）語類（内容語と機能語）一55一英〃◇OralEnglishN

英選択必修 MatthewShak
通2単位

Subtitle：lntermediate〔講義目的・テーマ〕③変形文法の歴史と特徴、（2）句構造規則、（3）深層構造と表層構造、（4）樹形図
5．意味論①統語論と意味論、②現代的意味論（文の意味論）後期一英語発達史

OralEng］ishycontinuestheemphasisbeguninfirst−
yearoralEngIishcIassesontheuseofEnglishforinter−
personalcommunication．ThismeansthatthisclasswiII
focusonlisteningandspeakingskiIls．

〔授業計画と内容〕

1．古英語期（AD700年〜1100年）

InordertoimproveIisteningandspeakingskiIls，d卜

1．プリテン島と先住民、ローマ人の侵入

rectedlisteningactivitieswi11bepartofeachlessonand2．アングロサクソン民族の侵攻

EngIish−speakingactivities，suchaspairwork，wiIIbe

3．古英語の系譜（古英語の由来）、第一子

usedeachweekondifferenttopicsandsituations．Songs

音推移
4．古英語の発音、綴り字、統語法

wiHbeusedtofocusattentiononreducedspeechandshort wordsthataresocommoninconversationand
sodifficulttohearandunderstand．Thefo110wingisa
typicalIessonplanforoneweek二5．古英語の方言と文学「ベーオウルフ」「主の祈り」
6．デーン人の侵攻とデーン語の英語への影

一shortdiscussionaboutatopic−aIisteningactivityaboutthesametopic−aconversationpairworkactjvity

2中英語期（AD1100年〜1500年）−amodelconversationbasedonthepreviouspairwork

1．ノルマン人の征服とノルマンフレンチの

situation

英語への影響−Iisteningactivitiesbasedonthemodelconversation

2．中世英語の発音、綴り字、統語法

VarioustopicswiIIbecoveredinOralV，someof

3．中世英語の方言と文学「カンタベリー物語」

whichwerealsodoneinthestudents

4．中世英語の特徴

first−yearoral

Enghshclasses．OraIEngIishIVtopics，however，wiIIre−

5．共通語の確立

quirethestudentstocoverthesetopicsingreaterdepth

6．借入語
3初期近代英語期（AD1500年〜1700年）

andinmoredetaiLEachtopicwiIltakeabouttwoweeks

1．発音（BBCのビデオー英語の歴史一に一directions

andwewiIidothefollowingtopics：−describingpeopleandclothesよる）、大母音推移−makingPlans

2．綴り字と統語法−buyingandseIlingthings−talkingaboutyourcityandprefecture−reStaUrantlangUage

3．初期近代英語期の文学一シェイクスピアー（「八ムレット」と「ロミオとジュリエット」、

及び「欽定訳聖書」。

−hotels

4．アメIJ力英語との関係、その特徴−shopping〔履修のポイント・注意点〕−apartments−travelplans−traveling

1．提出物は期限を厳守する。

−talkingaboutyourselfandEngIish〔成績評価の方法〕

1．出席を重視する。2．学年末にノートを提出する。
3．レポートの課題がある。4．中問・期末テストを行う。

〔履修のポイント・注意点〕

Classsizew川beIimitedtotwenty（20）students．
〔成績評価の方法〕

Flnalgradeswi11bedeterminedbyattendance，active〔使用テキスト〕

前期プリントを使用
後期副読本「英語の歴史」中尾俊夫著

participationinpairworkinEnglish，attentivenessandre−
sponsivenessinIisteningcomprehension，andonetest．

講談社〔使用テキスト〕

Text：tobeannouncedlater〔指定参考図書〕

安藤貞雄、小野捷著「英語学概論」英潮社〔指定参考図書〕

一56一

英

選択必修
通2単位

英膠

英〃

◇OralEnglishy◇OralEnglishV

Doris渡辺

英

選択必修Haley8．Drake
通2単位

SubtitIe：SpeakingNaturally

Subtitle：Ora！EnglishThroughCulturalandCurrentlssues〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

InthiscoursewewiIlworkonIearningtospeakmore

Thepurposeofthiscourseistofacilitatethefurther

naturalEnglish．WewiIIusevideos，musicandup−to−
dateIisteningmaterialstogivestudentsawiderangeof

developmentofthestudents

experiencelisteningtoandwatchingnativeEngIishspeak−

fortwithwhichstudentsareabletospeakand

Englishcommunicationabi1−

ity．TheemphasiswiIIbeonincreasingtheeaseandcom−
understandnativeEnglishspe∂kers．

ers．Eyecontact，bodylanguage，intonation，apPropriate

responsesandconversationstrategieswiIIbesomeof
theareasoffocus．The∂imistohelpstudentsimprovetheirabilitytocommunicatemorenaturally，compIetely〔授業計画と内容〕

Eachsessionofthiscoursewillincludeconversation／discussionandIisteningactMtiesandwilIrequireac−

andconfidently．

tiveparticipationbyaIImembersoftheclass．Awideva−〔授業計画と内容〕

rietyofculturalandcurrentissuetopicswiIIbe

ThiscoursewiIIprovidein−depthlisteningandspeak−
ingpracticeineachIesson．StudentswiIIworkinpairs
andgroupstocompletecommunicationandIisteningac−
tivities．Varioustopics，such∂slifestyles，personaI

empbyedintheseactivities．Studentsw川beaskedto
suggesttopicsofinteresttothemasweII．Thesewillbe
incorporatedintothecourseworkasmuchaspossible．
ThiscoursewUIincludepairandsmaIIgroupwork，in−

health，familyhistory，personality，shopping，thegenera−

dividuaIwork，team−styIecompetitionandrole−pIaying

tlongap，lobsandmorewlllbecoveredduringtheyear．
Anyinputfromstudentsconcerningtopicsofinterestor

andskits．Film，T．V．andprintmediaasweII∂smusic

additionalclassactMtiesiswelcome．

StudentswiIIbeexpectedtocompletehomeworkas−

wiIIbeusedthroughoutthecourse．
signmentsforsomesessions．ThelnstructorwiIIbeavaU−〔履修のポイント・注意点〕

abletoassiststudentswithassignmentsasneeded．

Establishingarelaxedclassatmosphereandapositive
attitudeareimportantfactorsinworkingtowardsthe〔履修のポイント・注意点〕

goalofbecomingmoreconfidentEnglishspeakers．Iex−

pecttoworktogetherwiththestudentstocreatethIs

Regularattendanceisnecessaryforsuccessfulcomple−
tionofthiscourseStudentswith8（eight）ormoreab−positiveatmosphere，therebyencouragingeveryoneto
IosetheirshynessandenjoyspeakingEngUsh．Acertain

sences，（excusedorunexcused），andior4（four）ormore

amountofpreparationwiIIbenecessarybeforemost

course．

consecutiveabsenceswIIInotreceivecreditforthis

classes．Studentswillbeexpectedtodoashortlistening

homework．

〔成績評価の方法〕

AttendanceisaisoveryImport∂nt．Nomorethan

GradingwmbebasedequaUyonparticipation，attl−
tude，attendanceandcompletlonofassignments．

eight（8）absenceswiIIbea目owedduringtheyear．
ClasssizewiIIbelimitedtotwenty（20）students．

Students performancewiIIbemeasuredthroughouttheterm（continuousassessment）．Thus，therewiIIbeno

endofsemesterorendofyearexaminations．

〔成績評価の方法〕

Gradesw川bebasedmainlyonworkinclassandatten−
dance．Goodattendance，effortstospeakinEnglish，classparticlpationandcarefulcompletionofhomework〔使用テキスト〕

assignmentsareimportantinordertogetagoodgrade．

course，althoughstudentswi berequiredtopurchaseonlyoneofthese．Therequiredtextwillbeannounced

MaterialfromvarioustextswiIIbeusedinthe〔使用テキスト〕

Iater．

Text：tobeannouncedIater〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一57一

英膠

◇OralEnglishV

英選択必修 AndrewSmith
通2単位〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

OraIEnglishVbuildsuponandextendsthelessons

Gradesw川bebasedonthefoIlowingcriteria：

Iearnedinflrst−yearcourses．Bytheendoftheaca−
demicyear，studentswiIIhaveimprovedtheirabilityin
communicatingintheEnglishIanguage，builtuptheircon−

fidenceassecondlanguagespeakers，andextendedtheirfluencyinthetargetlanguage．

PartiCipatiOn

IneachIeason，studentswiIIbeexpectedtopartici−
patetothebestoftheirability．ParticlpationwiIIbe
judgedontheamountofEnglishspokeninclass，thewiII−ingnessofthestudenttotakechancesinthelangu∂ge，ageneralimprovementovertimeinthemanagementof〔授業計画と内容〕

theirownIanguageIearning，strongeffortsinboth

Theclasswillrelyheavilyuponstudentparticlpatlon，
cooperativeIeaming，andpair／groupwork．AIIIan−
guagesetswiIIbetreatedina3−41essongroup．Thisap−

group∂ndpairactivities，andanattempttoIimittheiruseofJapanesewhlleinattendance．

proachisnecessarytopromoteredund∂ncyinthe

Itisstronglyrecommendedthatstudentsfurther

targetIanguageandwiIIIeadtoafulleracquisitionofvo−

theirIearningduringtheintermediatedaysbetween

PreparatiOncabulary，patterns，andstructure．EachsetwiIIbeex−classes．WhileeachIessonwiIIincludeawarm−

tendedappropriatelythroughtheuseofsupplements

up／review，itwouldbeanextraburdenupontheclass（wordgames，pair／groupactivities，rolepIays，Ian−ifstudentscameunprepared．

guagescenarios）．AIIIessonswiIIhaveaspeciflcfocus

Attendance

intheareaofpronunciation：studentswiIIextendtheiruseofthereducedformsofspeech，wordclusters，sen−tencestrings，andsoundsegments．TheywiIIalsoim−

Regularattendancewi

berequiredofeachstudent．

Morethansix（6）unexcusedabsencesw川resultinfail−ureofthecourseasitwiII∂dverselyeffecttheabilityof

proveuponproblemsofpronunciationthatinhibitan

thestudenttoparticipateintheIesson．Furthermore，

accuratecomprehensionofthelanguage．

morethanthree（3）consecutiveunexcusedabsences
willalsoresultinf∂ilure，nomatterthenumberofover−〔履修のポイント・注意点〕

aIIabsences．

Itisimportantthatstudentstakeintoconsideration

Therewillbenomidtermorfinalexam．

theirownroleintheacquisitionofasecondI∂nguage．In

thisclass，eachstudentwilIbeaskedtoassumethere−〔使用テキスト〕

sponsibilityforimpovingtheirownEnglishspeakingabilトπ∂放∂ムoζEFLPressties．TheseresponsibilltieswiIIindudeanactive
participationIncIassassignments，awi川ngnesstotry〔指定参考図書〕

toIearn，anacceptanceofmistakes（al『IanguageIeam−

ersmakemistakes），andsomeworkoutsideofclass
thatwillsupporttheireffortstoIearnthe「anguage．

一58一

英紹

◇Reading工英選択必修MatthewSh∂k
通2単位（英23）Reading皿も参照のこと

onIytoreadinclassbutalsotoreadbooksoftheir

ReadingIとReadingIは連続し全体で2年間にわたる一貫授業となっており、読解力の向上と速度の増進

choiceandinterestoutsideofcl∂ssaspartofthelearn−

によって学習者がより効率的に読めるようにすること

ingprocesstobecomebetterandmoreproficientread−を目的としている。

ers．

ReadingIは1年生、2年生とも履修可能である。
Reading五はReadingIの単位取得者、および教師の〔履修のポイント・注意点〕

許可を得た学生のみを対象とする。

ThisclasswiIIbeconductedinEnglishandbeIimited
toforty（40）students．

〔講義目的・テーマ〕［ReadingI］〔成績評価の方法〕

DoyouIovetoread？Readingisanactivityわθs若Finalgradesw川bedeterminedbyattendance，atten−

learnedbyreading−andreadingabt−notthroughword−for−wordtranslationsintoJapanese．ReadIngIempha−

tivenesstoreadinginclass，outsidereading，∂ndtests．

sizesimprovingovera巨comprehensionandreading〔使用テキスト〕

Text：tobeannouncedlater

speed．

〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

To∂chievethesegoaIs，wewiIlfocusondirectedread−
ingactMtiestobettercomprehensionandincreaseread−ingspeed，onreadingstrategiestounderstandhowto
read，andonextensivereadingtogainagreaterfamiliar−

itywiththeprintedwordincontext．

Dlrectedreadlngwillbedoneinclasseveryweek∂ndconsistsofprovidingstudentswithreadingmateriaIsat
theircurrentlevelofcomprehension．ThisaIlowsread−

erstolmprovetheirreadingabilltiesatanaturalpace．
ThereadingswiIIchangeweeklyandasstudentsshowsig−
niflcantprogress，theirleveland，likewise，theirreadingmaterialchange．

WorkonvariousreadingtechniqueswiIIbedone
everyweek．Wew口口eamtheimportanceofthefoIlow−
ingideas，thenfoIlowupwithpr∂cticereadingactivities：

一previewing−predicting−guessingwordmeanings−toplCS−topicsofparagraphs−mainideasofpar∂graphs−pattemsoforganlzatlon−usingreferencewords−skimming−scanning

Extensivereading，oroutsidere∂ding，simpIymeans
readingaIot．Bookswillbeprovidedfromwhlchstu−
dentscanchoosewhattheyfindmostenjoyableandinter−esting．Thisme∂nsth∂tstudentswillbeexpectednot

一59一

英

選択必修
通2単位

英厚

英擢

◇メディアの英語◇メディアの英語

升水教之

英

選択必修
通2単位 波多野裕造〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

メディアとは情報媒体を意味し、具体的にはテレビ、メディアの英語といっても、特別の英語であるわけ

ラジオ、新聞をさす。講義ではAuthenticMateriats（実際のテレビ放送、ラジオ放送、英字新聞）を教材

ではない。ただ新聞やテレビ・ラジオの英語というのは、文法的な厳密さよりも、わかりやすさが大切で、として使用する。以下の二点が講義目的である。（1）英

そのために独特の表現をすることがある。発信者の目

語力強化。「聞＜」、「読む」能力を高める。（2）社会的、的は情報をいかに早く正確に伝達するかということで文化的認識を深める。英語圏の人々が日常的に接しているニュース番組や記事を通して、彼らの抱える問題、あり、受信者はそれを誤りなく受け取り、理解することを求められている。このようなメディアの特質を踏
まえ、英語による情報を目で読み、耳で聞き、瞬時に疑問、価値観を多少なりとも理解する。

理解する能力を育成することを目的とする。
〔授業計画と内容〕

授業では毎回大まかなトピックを決め、それに関連した英語放送と英文記事を比較する。例として、「ユーロ」というトピックの場合、CNNでそのニュースを見、関連記事を英字新聞で読み、表現、語い、内容、コメントを比較する。授業の数日前のニュースも時折とり上げる予定である。海外における英語教授法の主流であるCommunicativeLanguageTe∂ching（pairwork，groupwork等）もできれば試してみたい。
〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

上記の講義目的を達成するため、前期では国際ニュースを理解する上で必要な英語による基礎知識や語彙を重点的に学習するが、後期ではそれに加えて修得した知識を活用しつつ、インターネット上から最新の情報
をダウンロードしたり、こちらからも世界へ向けて情報を発信するということができれば最高だと思う。国際問題に関するbackgroundknowledgeは単に有用であるのみならず、必要不可欠であるから、授業時閤以外にも新聞の購読やテレビ・ラジオの視聴を常に心掛け

平素よりAuthenticMaterialsに接していることが望ること。

ましい。簡単な理解度チェックテストを行なうので、〔履修のポイント・注意点〕

復習を十分すること。

本講座のポイントは英文和訳ではない、というところにある。英語を読んだり、書いたり、聞いたり、話したりするときは、日本語を介さず、直接しかも迅速〔成績評価の方法〕

出席、授業態度、理解度チェックテストと、定期試に英語で情報の授受伝達を行なえるようになってほし験（又はレポート）で総合評価する。

い。コミュニケーションの基本はhearlngとspeakingである。誤りなく相手を理解し、相手に自分の意志を伝達するためには正しい発音が極めて重要であることは〔使用テキスト〕

実際に放送されたCNN、AFNや日本で発行されいうまでもない。CDなどによる聞き取り練習も多用するので、さまざまな表現を反復練習することによって、意識しなくても正しい発音が自然にロを衝いて出ているTheJapanTimes、AsahiEveningNews等を使用する。必要に応じ、プリントして配布する。

るようになってもらいたい。

〔指定参考図書〕「CNN英単語5500」朝日出版社「ニュース英語パワーボキヤビル4000語」語研〔成績評価の方法〕

出席率、授業中の態度および各種テストの結果を総合して評価する。
〔使用テキスト〕

ENGUSHNETWORK各号（アルク社刊）
その他配布資料〔指定参考図書〕

各種英字新聞、英文雑誌『現代用語の基礎知識1999年版』

一60一

自由国民社

英伍

◇異文化間
コミュニケーシヨン

英選択必修 DavidBradley
通2単位〔講義目的・テーマ〕

Theaimsofthecoursewillbeto，1）usethetextasa

TheSiIentLanguage．EdwardT．HaIl．AnchorPress．

basisfordiscussion，2）thinkabouttheideaofculture∂nd3）inthesimulationgames，tocreatefeelingswhich

BeyondCuIture．EdwardT．HaII．AnchorPress．

aresimilartothoseyoumightexperiencewhenyou

TheHiddenDlmension．EdwardT．HaH．AnchorPress．

TheDanceofLife．EdwardT．HaILAnchorPress．
HiddenDifferences．EdwardT．HaIIandMildredReed

traveltoadifferentculture．ThiscoursewiIIrequire
readinganddiscussioninEnglishandsotherewillbesup−
pIementaryhandoutsforgeneralspeakingactMtiessimi−

WithRespecttotheJapanese．JohnC．Condon．

IartoyourOralclasses．

InterCUltUralPreSS．

Hall．AnchorPress．

異文化コミュニケーションキーワード。古田暁。有斐〔授業計画と内容〕

閣双書。

Thereareelevenchaptersinthetext．Whenwedis−
cussachapterstudentswiIIbeexpectedtoreaditbefore−

handsothattheycanjolninthediscussion．The
foIlowingisaroughoutlineofthecourse．
ApriトMay：Introductionandgeneraldiscussionstrate−gies．

May：Crossculturesimulationgameanddiscussion．

May−July：Readinganddiscussionofchapters1−50f
thetext．

September：FUmanddiscussiononcross−culturaIex−
change．

Octobe卜November：Readlnganddiscussionofchapters
6−110fthetext．

December二Crossculturesimulationgameanddiscus−
sion．

January：Review．
〔履修のポイント・注意点〕

ClasssizewiIIbelimitedtotwentystudents．
ThecoursewiIIbeconductedinEnglish．
〔成績評価の方法〕

GradeswiIlbebasedonattendance，anend−of−termas−
signmentandclassparticipation．
〔使用テキスト〕

PoliteFictions．NancySakamotoandReikoNaotsuka．
Klnseido．

〔指定参考図書〕

欧米人が沈黙するとき。直塚玲子著。大修館。

MutualUnderstandingofDifferentCultures．Reiko
Naotsuka，NancySakamoto，etal．Taishuk∂n．

PublicandPrivateSelfinJapanandtheUnitedStates．
DeanC．Bamlund．SimulPress．日本人の表現構造。D．
C．バーンランド著。サイマル出版会。

一61一

英

選択必修

英〃

英76

◇外国事情

英文講読演習工

堀眞由美

2単位

英

選2単位

JamesChambers〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

国際化がますます進む今日、国家問の情報、物資の今年は1999年、つまり20世紀最後の年である。そこ

交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によつて相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知
や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、
言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
シヨンのアプローチを要する問題でもある。

でこの100年問に何が起こったかをふり返り、来るべ

諸外国について理解を深めるためには、語学力のみ
ならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、
マナーやエチケット、さらには実生活に即した面から広くとらえていく必要がある。本講義では、諸外国についてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理解力を養うことを目的とする。

き21世紀に向けての私たちの課題といったものについて考えてみる必要があるだろう。20世紀全体を10年〜20年の単位で区切り、ふり返るという構成のテキストを用いて20世紀の世界の出来事、日本の歴史、文化面での特徴などについて考えてみながら、同時に読解力の向上をめざす。
〔授業計画と内容〕

テキストは世界の出来事、文化と技術、日本の出来事の三つの局面から眺められた20世紀の歴史が年代順に並べられ、24課から成る。これを年代順に読むよりはむしろ、第二次世界大戦以後の出来事を最初にやり、その後で20世紀前半の出来事を読む、という順序で読んでいきたい。

〔授業計画と内容〕

1．異文化コミュニケーシヨンとは
2．異文化と宗教、祝祭日
3．アメリカにおける異文化コミュニケーシヨン教育〔履修のポイント・注意点〕

書かれている英語そのものは平易であるが、扱われている出来事については百科事典などで調べなければトレーニング

ならないものもあるので、自主的に勉強する意欲のある学生に履修していただきたい。

4．ケース・スタデイ（1）5．ケース・スタディ（2）6．異文化体験（1）一海外へ出発するために一7．異文化体験（2）一海外での安全対策一
8．異文化体験（3）一旅の経済学一
9．外国人ビジネスマンを迎えるために（1）10．外国人ビジネスマンを迎えるために（2）11．テーブル・マナー（1）一和の心得一12．テーブル・マナー（2）一洋の心得一13．異文化理解の今後の課題〔成績評価の方法〕

平常点と筆記試験の成績。平常点には出席率と授業中の発表や態度が入る。
〔使用テキスト〕

MarkJewel：ノ4η、4rη∂zノカg／00海∂r5
0θηr酵γ加々θ吻レγ朝日出版社〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

課題レポートの提出期限を守ること。
〔成績評価の方法〕

出席状況、課題レポート、期末試験により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一62一

肋θ20酌

英

英な

英厚

英文講読演習工

英文講読演習五選通2単位 升水教之

英

選通2単位 石和義之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英文を「読む」能力を強化することを主眼とするが、「聞＜」能力も補強できるよう講義を進める。学生にアメリカの女性学者であるAlisonLurieの『Theとつて、身近で楽しい作品をとり上げ、興味を喚起し、が伝達し得る幾種類かの情報と、その時働くと思われる幾つかの規則を示す」ために書かれたものである。

Langu∂geofClothesVolumeI』を読む。本書は「衣服

学習効果を高めたい。

世界は言葉以外にも様々な記号に満ちており、それらの記号が発するメッセージをそれにふさわしく受けとめることのできる瞳を獲得する機会になれば幸いであ〔授業計画と内容〕

比較的最近話題となった映画の台詞又は小説を講読教材とし、QandAやtrue−falsetest等を利用しながる。

ら読み進む。映画を講義で見、登場する国、地名、建造物、歴史的事項、人物、音楽についても併せて学習する。学生の実力を確認しつつ、講義のスピード、難〔授業計画と内容〕

第一章「Clothingasasignsystem」から読んでいく予定。

易度を決める。CommunicativeLanguageTeaching（特にpairworkとgroupwork）も試してみたい。
〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

比較的難易度の高い英文のテキストであるが、一行講読教材を一読し、映画のビデオは一通り自宅で鑑一行じっくりと精読したい。したがって毎回しっかり賞しておくことが望ましい。理解度チェックテストをした予習が要求される。英語が好きな人、好奇心の強行うので、復習は極めて重要である。

い人の参加が望まれる。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

出席、授業態度、理解度チェックテストと、定期試

平素の学習活動、授業中の発言が重要視される。これに加えて、試験の成績、出席状況等から総合的に判

験で総合評価する。

断して評価する。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

初講日に配布する。

AIisonLurie著『TheLanguageofClothesVolumeI（衣服のことば一1一）』英宝社〔指定参考図書〕

授業中にその都度指示するが、参考資料として役立
つ英文等はプリントして配布する。

〔指定参考図書〕

特に指定しない。

一63一

英

英勿

英厚

OralEng口sM

選通2単位 JamesChambers

OralEngIish孤英

選通2単位 DavidBradley

Subtitle：ListeningDevelopment〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Thepurposeofthiscourseistoimprovestudents

Iis−teningcomprehensionskills，particularlyextendedIisten−ing．Thiscoursewi11helpstudentsprepareforsuch

Thisisacourseinspeakinganddiscussion．Themain
aimwiIIbetodevelopstudents

speakingskiIls．Thesec−

ondaimistoprovidematerialstohelpstudentsextend
theirvocabulary．

testsas捌んθη，TOEFL，orTOE1σ．

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

WewiIIcontinuethestyleofIessonestablishedinthe

Exerciseswillincludethefo110wing：dictatlon；Iisten−
ingtoandretellingshortstories；listeningtoandtaking

notesaboutshortIecturesonacademictopics，including
comparison，definitlon，andhistory．

firstyear．Mostoftheclasstimewillbespentonspeak−ingactivitieswhichthestudentswilldoinpairsorsmaIIgroups．TherewiIIbesomeshortreadingandwritingex−
ercisesasvocabu！aryhomeworkpreparation．
〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

αasssizew川beIimitedtotwentystudents．
〔成績評価の方法〕

StudentswiIIbeevaIuatedbyattendance，classroom
participation，andliSteningtests．

〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonattendance，homeworkand
classparticipation，withparticularemphasisonclasspar−
ticipation．

〔使用テキスト〕

Tobeannounced〔使用テキスト〕

Notextbook．
〔指定参考図書〕

willdistributehandoutsforthevari一

OUSaCtivitieS．

Variousshortstoriesanddictationexerclsesselectedbytheteacher．

〔指定参考図書〕

5ηg1λ5カーoo∂加Z∂rγZηしむθbyMichaelMcCarthyand
FelicltyODell，CUP．

乃うθ楠Zηθの∂ηη5ηg／勧弼oro加ハdθrbyGuyWeIlman，Heinemann．
／olZo〆η5弄orfレθrンol∂ヅαgθbyMiladaBroukal，NatlonaI

TextboolCompany．
弼orolρ〇四θrbyAIIanCunningsworthandPhi目ipaFerst，Macmi11an．

一64一

英

英紹

英烈

TOEICと英検の英語1TOEICと

選通2単位 藤森吉之

英検の英語皿選通2単位 藤森吉之

英〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

科目名の通り、英語力を客観的に証明するために、
TOEICと英検において、高得点と合格を目的とします。この（1）の授業では：

科目名の通り、英語力を客観的に証明するために、
TOEICと英検において、高得点と合格を目的とします。この（1）の授業では：（丁OEIC）470点（TOEIC）600点（〜730点）（英検）準2級を目指します。

（英検）2級（〜準1級）を目指します。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

授業は、TOEICと英検の対策となる教材を演習→

英検準2級合格（あるいはTOEIC470点以上）の学解答・解説というかたちで進めていく予定です。内容
としては、基本的な英語の文法・語法・単語・熟語・生を対象にやや高度な内容も扱うが、基本的事項の確実な定着も同時に目指した内容とします。受講者数が構文・読解・聴解・整序作文等を中心に目標レベルヘあまり多くない場合には、ゼミ型式で授業をすることの到達を目指します。

もあります。

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

週1回の授業を受けているだけでは、目標に到達は授業に来て、解答・解説をきいただけでこれらの試できません。授業前・後に努力して、英語の基礎力を習得し定着させる意欲のある学生のみ選択して下さい。

験で高得点を取ることはありえません。大切なのは、原則として6月か10月の英検と7月か9月か11月のでも行うことです。このことを充分理解し、努力でき授業をペースメーカーとした、相当量の学習を教室外る人のみ選択して下さい。また原則として6月か10月

TOEICを両方受験してもらいます。

の英検と7月か9月か11月のTOElCを受験してもらいます。

〔成績評価の方法〕

出席25％

積極的授業態度

25％

テスト

50％

〔成績評価の方法〕

出席25％

積極的授業態度25％

準2級合格者（TOEIC）600〜535点

テスト50％＊ただし、出席が総授業回数（年間約24回）中馳以上
で、以下の者には、次の基準で加点します。
（英検）準1級合格者

2級合格者

534〜470点
469〜410点
409〜350点
結果的に英検に合格せず、TOElCで350点を満たさ（TOEIC）730〜665点

664〜600点
599〜535点
534〜470点
結果的に英検に合格せず、TOEICで470点を満たさなくても、最初の3項目でSやAがつくこともあります。

なくても、最初の3項目でSやAがつくこともあります。

〔使用テキスト〕

初講日に指示します。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕％％％％％％
0
04
03
02
01
0
4
2

（英検）2級合格者％％％％％％
0
04
03
02
01
0
3
1

＊ただし、出席が総授業回数（年閤約24回）中馳以上
で、以下の者には、次の基準で加点します。

初講日に指示します。
〔指定参考図書〕

一65一

英

英解

英23

Reading皿

Creative

選通2単位 MatthewShak

Writing

英選通2単位 MichaelRees（英13）◇Reading工も参照のこと〔講義目的・テーマ〕

ReadingIとReading豆は連続し全体で2年閤にわた

ThePurposeofthiscourseistoaIlowstudentstode−

る一貫授業となっており、読解力の向上と速度の増進によって学習者がより効率的に読めるようにすること

veloptheirskiIlsinwrittenEnglishthroughconversa−を目的としている。

ReadingIは1年生、2年生とも履修可能である。
ReadingIはReadingIの単位取得者、および教師の許可を得た学生のみを対象とする。

tionsaboutandpreparmgessaysonawiderangeof
interestingtopics．．

〔授業計画と内容〕

Thestructureofthecourseissimilartothatwhich［Readingl］〔講義目的・テーマ〕

ReadingI，IikeReadingI，wiIImaintainafixedfocus
onoveraIIcomprehensionfirstandreadlngspeedsec−
ond．However，ReadingIwiIIincIudeavocabuIarybuiId−

ingelement．Inaddition，∂greateremphasiswillbe
placedonskimming，areadingskillusedtofindthemalnidea（s）ofareadingandafew，butnotaII，ofthede−taiIS．

wasencounteredbythosestudentswho，intheirfirstyear，usedthe ChangingTimes text．Thetextfor

thesecondyearcourseIsbythesameauthorandthe
coursewiIIfoIlowbroadlythesameIinesi．e．initialdis−

cusslonsaboutaparticulartopictointroduceapPropri−

ateIanguageitems，fo目owedbyaninitialessayonthat

topic．ThiswiIIthenbemarkedwitheditingsymbols
whichshowthestudenttheむlypθoferrortheyhave
made．Studentsthenrewritetheessay，usingtheediting〔授業計画と内容〕

Firstandforemost，readingmeanscomprehensionof

symbolsasguidesforcorrections．Thisfinalessayis
thengraded．

theprintedword，not∂transIationofit．Directedread−

ingwi日againbeusedtoincreasecomprehenslonatthe
student

sownpace．M∂terialsappropriatetotheindivid−〔履修のポイント・注意点〕

sreadingIevelwiIIbeselectedandasstu−

ItisMOSTIMPORTANTthatstudentsintendingto

dentsshowimprovementandbecomemoreproficientchoosethiscourse，reaIlzeth∂ttheyw川berequiredto

readers，higherleve］readingmaterialswillbeintro−

spεαんEnglishinadditiontowritingEnglish．Verbaluseualstudent

duced．

Extensivereading（outsidereading）w川beusedtopro−videstudentswithgreaterchancestoreadoutsideof
class，ontheirown，booksoffictionornon−fictionthey
findinterestingandtopical．Afterall，apersonlearnsto

readbyreadingandthemoreapersonreads，thebetter
areaderheorshewiIIbecome，

VocabularybuildingwiUconcentrateonwordbuilding
activitiesandexercisestowidenthestudents

vocabu−Iaryrangeinordertomaketheactofreadlngflow
moresmoothlyandtodeepenthestudents
ingofwhatsheisreading．

understand−ofI∂nguageItemsisconsideredtobeanessentlalprereq−
uisiteofusingthoseitemsforwriting．
〔成績評価の方法〕

GradingwiIIbebycontinuousassessment−therearenoendofsemesterorendofyearexaminations．Ineachclass，everystudentwiIIbeassessedon（a）partlclpa−
tion，inEnglish，inthepreliminarydiscussions（b）atten−

danceand（c）thequalityoftheirfinalessaydraft．
Failurein∂nyonethese（forexamplepoorattendanceornotdiscussingthetopicinEnglish）maymeanthata
studentcannotpassthecourse．

〔履修のポイント・注意点〕

ThisclasswiIIbeconductedinEnglish．
Prerequisite：Readinglorapprovalbytheinstructor．

〔使用テキスト〕

Thecoursetextis，〔成績評価の方法〕

PublishedbyMacMiIlan．

Fina『gradesw川bedeterminedbyattendance，
attentivenesstoreadingincIass，outsidereading，andby
tests．

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

Text：tobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一66一

Crossroads

by DaleFu口er．

英

英％

英25

98i謝温

ことばと

選通2単位 MichaelRees

コミユニケーシヨン

英

選通2単位 柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Thiscourseisforstudentswhowanttoimprovethelr

人閤がことばを使ってコミュニケーションをすると云うことはどういうことなのか一ことばをコミュニ

spokenEnglishandtheirabilitytocommunicateeffec−

ケーションの面から考察し、ことばに対してより一層の関心と認識を持つようになる事を目標とします。テキストは初心者にも興味深くて理解し易＜、論理的に説明されたものです。著者M．Lゲイス教授（米国）は理論言語学の専門家で、まず人間にとってのコミュ
ニケーションの重要性、思考とことば、社会とことばの緊密な関係などを述べた後、テレビコマーシャルのことばや政治的に利用されることばにも話は及びます。

tivelyandunderstandablyinEnglish．

〔授業計画と内容〕

Themainconceptofthiscourseistoencouragenatu−
ralnative−speaker

communicationstylesusingaudio−

visualinputtoellcitthisstyIe．

Eachclassisaself−containedunltwhichIooks∂tone∂spectofthecommunicativeprocess．Thedlfferentas−

他に

pecttobecoveredinclude：Speechpatterns，voiceinto−についても時閤があれば触れたいと思います。学生論
集への投稿は受講生との話し合いで決めます。

nation，pausing，wordstress，infIections，gestures．eye

うわさ話の威力（？）

や説得のテクニックcontact，sentencestress，bodylanguageandposture．
〔授業計画と内容〕

ChapterOnelntroduction．一Languageandcommunica−〔履修のポイント・注意点〕

EachunitIeadsontothenextsothatcumulatively．
thestudentgetstopracticeawiderangeofcommunica−
tlvemodaIitiesandgr∂duaIIybuiIdsupincre∂singexper−

tise．Becauseofthis

buildingup

process，attendanceisveryimportant−lessthan80％attendancewiIImean
thestudentderiveslittlebenefitandmaynotpassthetion，LanguageandMind，Llnguistic
ClassificationoftheWorld，L∂nguageandReasoning，LanguageandSociety．
ChapterEightLanguageandThought，Unconscious

InfluencesofLanguageonThought

ChapterNineLanguageandSocia［Power，Prestige

Dialects，LanguageandSexetc．

ChapterTenLanguageandSocialContext，The

course．

GrammarofCasualSpeechetc．

ChapterEIevenLanguageandPoIitics，OrweIドsThesis〔成績評価の方法〕

Althoughtheremaybeopportunityforfreeconversa−
tion，thiswilldependlargeIyontheabihtyofthestu−
dentswhopartakeandthemajorleamingprocesseswiII
beguldedpracticeandmodeling．

ChapterTweIveLanguageandTeIevisionAdvertising，IndirectCommunicationetc．
〔履修のポイント・注意点〕

1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。

〔使用テキスト〕

NotextbookisrequiredforthecourseasaIImaterト
alswi］Ibeprovided．EachstudentwiIIhoweverbere−quiredtoprovidearecentphotographandwillneeda40
pageclearfile．Japanese−EngIishandEngIish−Japanese〔成績評価の方法〕

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートを評価の対象とする。

dictionarieswi［lalsobeneeded．

〔使用テキスト〕

M．LGeis著「LanguageandCommunication」〔指定参考図書〕

他にプリントも使用する。
〔指定参考図書〕

JoanMcConne目著「Language，CultureandCommunication」 成美堂

一67一

英

英％

英艀

言葉と人間

選通2単位 的場哲朗

翻訳の技術

英

選通2単位 DavidBradley〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

前期は簡単に、〈言葉とは何か＞を基本テーマとしInthiscoursewewHIdiscussthesubjectsandprob−

たい。ビデオなどの映像を使いながら、代表的な言語論のいくつかを紹介するので、おおよその概要が可能

translationandtransIationmethods．WewiIItransIateaとなるはずである。

selectionofpassagescoveringawidevarietyofmodem

後期は、こうした言語論のなかからテーマを選び、言語の問題をすこし深く掘り下げて見たいと考えている。テーマなどは最終的に前期の進み具合と受講生とIemsthatariseintranslating，includingtheprocessof

usesofEngllsh．

〔授業計画と内容〕

April−July：WewiIIIookataselectionofpassagesの相談によって決めたい。

fortransIationatintermediateIeveIandworkthrough〔授業計画と内容〕

exercisesonparticularIydifficultstructures．Thepas−

前期：言語の思想

sagesareoftheklndfoundinexaminatlonsatthislevel，

1．大脳と言語suchastheCambridgeFirstCertificateinEnglish．
Therew川alsobesupplementaryactMtiesonvocabu−

2．プラトンとアリストテレス
3．聖書の言語論
4．ヘルダーとルソー

September−January：WewiIItranslateshortpas−

5．フンボルト

sagesfromJapaneseintoEnglish．Thearticleswi口beof

6．チョムスキー
7．サピアーウオーフ
8．ソシュールの構造主義

ageneralnatureaboutlanguage，cultureandlifestyles．

Iaryandreading．

〔履修のポイント・注意点〕

9．記号論

MostofthetranslationactivitieswiIIinvolvetranslat−

10．言語行為後期：言語の講読一〈記号論＞か〈言語行為論＞

ingfromJapaneseintoEnglishandthecoursewlllbecon−
ductedinEnglish．

TherewiIIberegularhomework．
〔履修のポイント・注意点〕

ClasssizewiIIbelimitedtothirtystudents．

毎時問みなさんと一緒に楽しく話し合いたいと思う。
「これを機会に言葉について考え直してみよう」と軽〔成績評価の方法〕

い気持ちで結構です。

Gradeswmbebasedonattendance，homeworkand
end−of−termtests．

〔成績評価の方法〕

出席・学年末の試験。

〔使用テキスト〕

Notextbook．IwiIIdistributehandoutsforthevari−
OUSaCtiVitieS．

〔使用テキスト〕

資料は授業中に配布。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

日本文の翻訳。E．G．サイデンステッカー、安西徹雄。

授業中に指示する。

大修館書店。

現代用語を英語にする。石山広一。ジヤパンタイムズ。
バイリンガル映画道場。西森マリー。ジヤパンタイムズ。

和英翻訳データブック。ジヤパンタイムズ編。
時事英語情報辞典。笹井常三他編。研究社出版。

一68一

文学と歴史1

英

選2単位

向井千代子

英30

英即

イギリスの

イギリスの

文学と歴史五

英

選2単位

向井千代子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英文学史についての基本的な常識を与えることを目

英文学史についての基本的な常識を与えることを目的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえばそれぞれの時代を代表する作家の紹介に重点をおきたい。

的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえばそれぞれの時代を代表する作家の紹介に重点をおきたい。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

古英語の時代の叙事詩『ベイオウルフ』から18世紀

ロマン主義から現代までの文学と歴史を扱う。特にまでの文学と歴史を扱う。中心となる作家はチョーサー

ロマン派の詩人たちと、19世紀と20世紀の小説家たちとシェイクスピアとミルトンである。大まかな授業のの紹介を中心とする。

1．ロマン主義（1798〜1837）

進行は次の通りである。

1．中世前期（1100年以前）
2．中世後期（1100〜1500）
3．ルネッサンス（1500〜1625）
4．ピューリタニズム（1625〜1660）
5．王政復古（1660〜1700）
6．古典主義の興隆と衰退（18世紀）

2．ヴィクトリア朝（1837〜1901）

3．第1次世界大戦まで（1901〜1919）
4．第2次世界大戦まで（1919〜1945）
5．第2次世界大戦以後（1945〜）〔履修のボイント・注意点〕

文学の理解においては何よりもじかに作品に触れる〔履修のポイント・注意点〕

ことが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよい文学の理解においては何よりもじかに作品に触れるから読んでほしい。

ことが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよい〔成績評価の方法〕

から読んでほしい。

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる
課題の成績、出席状況により総合的に評価する。

〔成績評価の方法〕

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる
課題の成績、出席状況により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

川崎寿彦著「イギリス文学史」成美堂〔使用テキスト〕

川崎寿彦著「イギリス文学史」成美堂〔指定参考図書〕

福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂
前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房〔指定参考図書〕

斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版

福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂
前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房
斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版

一69一

文学と歴史1

英

選2単位

針生進

英3

英訂

アメリカの

アメリカの

2 文学と歴史皿

英

選2単位

針生進

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

1、1を通じて、17世紀後半から1930、40年代あた「アメリカの文学と歴史1」の項目を参照のこと。

りまで見ていきます。「時代」という背景はもちろん、「場所」という文字通りの背景にも目を配らなければなりません。例えば、中西部の農作物の集積地として19世紀後半から急速に発展した都会シカゴは、大規模〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では20世紀、特にその前半に発表された小説を中心にして、演劇にも目を向
けていきます。文学用語で言えば、リアリズム、ナチュ

な食肉加工工場だけでなく、その工場の内実を描く小説も生み出したのです。文学用語（アレゴリー、ゴシッ
ク小説、象徴、ロマンス……）、文学思潮（写実主義、
自然主義、モダニズム……）についての説明にも時問を割いていきます。詩の形式などにもふれるつもりでラリズム、モダニズムの三つの「イズム」を中心に論
じていきます。

す。

覚えることは数多くあります。しかし、この講義が〔履修のポイント・注意点〕

君たちに最も期待しているのは、個々の作家の作昴や、その発表年を覚えるようなことではありません。何よ
りも、少しでも多くの作品を君たちに自ら読んでもらいたいのです。教室では、とりあげる小説、詩、戯曲のそれぞれについて、読んで面白いかどうかという私
個人の感想も付け加えさせて欲しい。「面白いかどうか」こそ、「文学」と堅苦しく呼ばれているものを測る尺度の一つだと思えるからです。そして本当に私の言う通りなのかを、君たち自身で確かめて欲しい。一人一人の感覚とそれを尊重することこそ、定説や公式には拒否反応を示す「文学」の核心にあると思えるか〔成績評価の方法〕

らです。

〔使用テキスト〕＜り返して言います。覚えることは数多くあります。
けれど、それらは、君たちが実際に各作品の頁を開く
ときの予備知識にすぎないと考えてください。

これだけでも独立した科目ですが、前期に開講される1とあわせて受講してくれれば、より広い展望が得られるはずです。

後期末の試験期閤に実施する筆記試験の他に、中間期に小テストを行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。

プリントを配付します。
〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では19世紀を中心に見ていき、1900年以降には、特に必要でない限り、ふれない予定です。17世紀と18世紀については、社会背景に重きをおきます。

〔履修のポイント・注意点〕

特に1では、耳新しい事項が数多く出てくると思います。分かりやすいように、多少とも図式的に説明していきますので、それらの事項の整理が基本作業になります。

これだけでも独立した科目ですが、後期に開講される1とあわせて受講してくれれば、より広い展望が得られるはずです。

〔成績評価の方法〕

前期末の試験期間に実施する筆記試験の他に、中問期に小テストを行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。
〔使用テキスト〕

プリントを配付します。
〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

一70一

英紹

国際関係論

英

選通4単位

HerbertG．Lee

上岡條二〔講義目的・テーマ〕〔授業計画と内容〕

INTERNATIONALRELATlONS

クラスを2つにわけて授業

CourseDescription〔履修のポイント・注意点〕

Lectures：KamiokaJoiiandHerbertLee

個人の発表ではなく、グループ発表が原則
Fo口owingisadescrlptionofHerbertLeesIectures．

〔成績評価の方法〕

Inthiseraofglobalization，everystudentneedstobe
familiarwithintemationalrelationsanddiplomacy．My

授業出席2／3以上の学生を評価の対象とします。
テーマ別にレポート提出有。

IecturesbeginwithanoverviewofU．S．foreignpolicytra−

ditionsandthentakeupspecificproblemscenteringon〔使用テキスト〕

Europe，Korea，HongKongandChina，prospectsforan

プリント配布Asian／Pacificconsensus，andaU．S．strategyforaIIof

Eur∂sia．Othe口ectureswillexplainhowtheAmerican〔指定参考図書〕

characteraffectsforeignpolicy，andthestateofU．S．一

授業の中で指示Japanrelationstoday．

Studentsw田receivecopiesofeachIecture，whichwiII

begivenprimarilyinEnglish．Therewillbeatotalof
threetestsincludingthefinal．Studentsareexpectedto
attendeverylectureunlessexcused．

ボーダレス化が進む国際社会において、私たちは地球サイズで物事を考えなければならない。その為には、国と国との関係も、ただ単に、日本とアメリカ、日本と中国等と点と点を結ぶような考え方や見方では、本当にその国を理解出来ないであろう。複雑な国際協力の問題でも一つの国だけがイニシアティブをとるような今の現状ではスムーズにいかない。すなわち異なった価値観を持つ国々との共生の上で、国際協力を考えていかねばならない。古くはローマ帝国時代の興亡史を学ぶ国際関係論から近くは第2次世界大戦後の冷戦時代の研究書まで様々なテキストがある。しかし、ソ連崩壊後、あるいはバランス・オブ・パワーの均衡が崩れた時代の国際関係論を研究している本は非常に少ないのが現状である。そこで、テキストは使わず新聞等を読みながら、現代から順番にさかのぼつて歴史を勉強してい＜、レトロスペクティブな授業をしたい。

1990年からの国際関係を知る大切なキーワードは2つあると思う。1つは、民族問題。そしてもう1つは、宗教問題ではないだろうか。

学生と考えて『10のテーマ』を見つけ、テーマにそって学生がグループ発表していく授業形態をとりたい。
積極的に国際社会を知ろうとする学生の受講を望む。

一71一

ビジネス英語

英選通2単位 塚越千由

英35

英3
4

英文ワープロ1

英

選1単位

川ロ桂子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語

今日広く世界に通用する英語を用いて、国際ビジネスを促進・遂行するためのコミュニケーションを研究します。現在のビジネス活動は飛躍的に国際化・多様

タッチメソッドの習得
パソコンの基本的操作の学習
・基本的な文書作成のルールを学ぶ

英文ワープロ1は、これからの時代に不可欠な技術であるタッチメソッドを習得し、基本的な文書を作成する技術を学ぶことを、目的としています。

化しています。今や英語の必要は貿易、製造、銀行、保険、運輸などの業種に限らず、あらゆる業種・職種に及んでいます。多くの企業が生産や販売の拠点を海外に持っていますが、これらの企業では企業内のコミュ

日本商工会議所の英語ビジネス検定のE級を取得することを、目指します。使用する￥ノフトは「Word」

ニケーシヨンにも英語を用いています。このような状況において、わが国の企業では、単に一般的な英語のの予定です。

みではな＜、実際の「ビジネスの場」で英語を使いこなせる素養のある人材を求めているのです。

〔授業計画と内容〕

講義は、初めてパソコンを使いはじめた人と対象に、講義終了時には、手元を見なくても1分閤に15単語

そこで、国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニ（75タッチ）正確に打てること、簡単な日本語・英語の文章を一定の速さで正確に打てることを、目指します。小学校のクラブ活動や中学校の「技術」の授業以

来、パソコンを触らなかった人でも、安心して受講できるように、「パソコンはお友達」と思えるように、

ケーションを学習します。

日商商業英語検定Cクラスや英語ビジネス文書作講義を進めていきたいと思います。

成技能検定の対策も同時に行います。

タッチメソッドは将来、パソコンやワープロを、より楽し＜、より速＜、より正確に、使いこなすために必要不可欠な技術です。これを学生時代に身につける〔授業計画と内容〕

国際ビジネス実践の各場面に必要な専門用語や表現
を、内容と言葉にわたって、できるだけ判りやすく講

ことは、皆さんにとって、大きな財産になると思いま義したいと思います。

す。

・講義内容の説明
4月
5月
6・

パソコンについての学習程度を確認し、自己の目標

ビジネス英語の特徴、貿易実務と専門用語

海外取引先の発見、取引申込み、引合いと応答
7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開を設定する

パソコンの機器取り扱いについて

設と訂正

タッチメソッドの練習

10月契約履行、代金決済、苦情の処理
11月 テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・ 1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、
国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書「Word」の￥ソフトを使って、英文の入力
スピードテストの説明
・スピードテストの実施

9・

自分で設定した目標への達成度の確認〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法で打つスピードと正確さは、練習量に比例します。タッ
チメソッドは、指が長くなくても、運動神経が特別よ
くなくても、練習を毎日すれば、誰もが身につけられる技術です。現在パソコンやワープロが自宅にあっても、一本指で打っている人は、ぜひ生活の中に練習を取り入れて下さい。大好きな歌の歌詞を打つなど、自分の生活の中に‡一ボードを取り入れ、触れる機会を増やせば増やすほど、取り扱いはスムーズになり、打つスピードもアップするはずです。自宅に現在パソコンがなくても、大学の情報処理室のオープン利用を活用することによって、練習することができます。

す。

〔成績評価の方法〕

テストまたはレポート〔使用テキスト〕「貿易の英語」羽田三郎、他著森北出版〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社

一72一

英3
6

英文ワーブロ皿

英

選1単位

川ロ桂子

最初の一ケ月は、ローマ字入力を学びます。ローマ〔講義目的・テーマ〕

字入力はかな入力に比べ覚える文字数が少ないため、

タッチメソッドの復習
実務的な文書の作成についての解説
実務的な文書の作成の実習
・検定の対策英文ワープロ1では、英文ワープロ1で学んだ基礎

速く覚えることができ、パソコンヘの対応、異なったメーカーのキーボードヘの対応も楽な、便利な入力方法です。ローマ字入力に慣れてから、段階的に英文入力の練習をします。

講義はゆっくりと、着実に技術が身につくように構成してありますので、お休みをせず、目標を高く持って練習してみましょう。

に基づいて、様々な応用練習を試みます。タッチメソッ

ドが身にっいた学生を対象に、実務的な内容（文書のレイアウトの仕方、レターの作成、作表）を、英文と日本文の場合を比較しながら学びます。

英文ワープロ1と英文ワープロ1は、内容的に連続していますので、いままでにワープロ経験がな＜、英文ワープロ皿を受講する予定のある学生は、必ず英文更に、資格を取得しやすいように、「現在学んでいる内容で、どのような検定試験が受験可能であるのか」

検定の内容にも触れながら、講義を進めます。英文のワープロ1を受講して下さい。

文書の理解は、商業英語を学ぶ事によって、より深ま〔成績評価の方法〕

ると思われるので、商業英語を同時期学ばれることを

以下の、4つの総合評価とします。

勧めています。

講義の終わりには、一分間25語（日本商工会議所英語ビジネス文書作成技能検定D級程度）のスピード∂．出席b．・課題の提出状況を取得できるように指導します。

c．授業の中で行うスピードテスト
d．学期末の筆記試験

尚、スピードテスト（c）は、7月4日に行われる、日本商工会議所主催の英語ビジネス文書作成技能検定試験のE級に合格した学生には、合格点を与えます。

以前に、高校などでワープロやパソコンの経験があり、一分閤に正確に20語程度打てる学生（或いは、上記英語ビジネス文書作成技能検定E級取得者）は、
英文ワープロ1を受講しなくても、英文ワープロ1を受講することが可能です。（この場合、講義で使用するソヲトの操作方法についての説明が不可欠なので、〔使用テキスト〕

早めに申し出て下さい。）「TypewritingforStudent（Basic）」

萩野嘉香著はぎのOA教育研究所定価1，400円〔授業計画と内容〕〔指定参考図書〕「英語ビジネス文書作成技能検定試験問題集CDE」

日本商工出版株式会社

タッチメソッドの復習
自己の目標の再設定
スピードテストの練習
タッチメソッドの上達のための練習方法の紹介

レタースタイルの説明
レタースタイルに応じたレターの実習
・表の基礎の説明・表の作成の実習
ビジネス文書の日本文・英文の決まりごとについて
・検定対策〔履修のポイント・注意点〕

的確な方法で練習すれば、打つスピードと正確さは、正比例して身につきます。英文ワープロ1に続いて、自分の生活の中にワープロやパソコンに触れる機会を、自分で作るように工夫して下さい。
〔成績評価の方法〕

以下の、4つの総合評価とします。

一73一

萸訂

ゼミナール

英

選通2単位 向井千代子

a．出席〔講義目的・テーマ〕

b．課題の提出状況

本年度のゼミナールでは、「大人の世界」と「子供c．授業の中で行うスピードとレター作成のテストの世界」ということを視野に置いて、サン＝テグジュ

d．学期末の筆記試験

ペリの『星の王子さま』を取り上げる。詩人ワーズワ

尚、スピードとレター作成のテスト（c）は、11月7日に行われる、日本商工会議所主催の英語ビジネス

スは「子供は大人の父」と言ったが、大人の子供の価
値観や視点の違いなどを考えながら、児童文学の世界

文書作成技能検定試験のD級に合格した学生には、を考えてみたい。サン＝テグジュペリ（1900−44）は合格点を与えます。

フランスの作家で飛行家であつた。原作はフランス語で書かれているが、その英訳本をテキストとして使う。

〔使用テキスト〕

適宜プリントを配布〔授業計画と内容〕

前期はテキストを中心に、読みと、内容についての〔指定参考図書〕

ディスカッシヨンで授業を進める。その他に、よく知「TheBlindTouch」

られた童話の紹介も行う。後期は学生たちのそれぞれがテーマを決めて作品を選び、自分の意見を発表する

萩野嘉香著はぎのOA教育研究所「英語ビジネス文書作成技能検定試験問題集CDE」

日本商工出版株式会社という形で授業を進める。

後期の発表をもとに、学生論集のための論文をまとめる。

〔履修のポイント・注意点〕

20人迄の少人数クラスとする。児童文学の好きな人、自主的な勉強をしたい人のためのクラスである。
〔成績評価の方法〕

平常点、夏休みのレポート、授業中の発表などを中
心に総合的に評価する。
〔使用テキスト〕
AntolnedeS∂int−Exup6ry： 〃fム／π∠ερR〃VOE〔指定参考図書〕

英光社

A．A．MiIne：兀HE雄0ρ左00Fρ00H英光社
H．C．Andersen：朋47πHE〃00〈／514レγ英光社

一74一

英甜

ゼミナール

英

選通2単位 的場哲朗

〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

哲学者の著作をゆっくりと深く読んでみたいと考え「学生論集」への論文投稿。

ている。とはいえ、特別な予備知識など必要としないので安心して参加して欲しい。

〔使用テキスト〕

本年は、欧米をはじめ日本においても決定的な影響

MartinHeidegger，〈BeingandTime〉（配布予定）

をあたえ続けているパイデッガーの『存在と時閤』を読みたい。

〔指定参考図書〕

本書は、1927年に公刊されて以来、ドイツ、フラン大橋良介編『八イデッガーを学ぶ人のために』スをはじめ世界中に影響を与えたが、この影響は哲学（世界思想社）だけでなく、文学、心理学、科学、言語学などといった広い分野に及んでいる。すでに日本においては九鬼周造や田辺元といった哲学者が有名であるが、近年はとくにアメリカにおいてローテイなどが八イデッガーの思想を独自な形で展開しようとしている。こうした哲学者の著作や思想は授業中に紹介するつもりだが、ゼミではとくに『存在と時問』に絞り、コツコツと読み進めたいと思っている。テキストは英訳を使うが、関心のある学生は独仏のテキストも準備したい。邦訳はすでに数種類公刊されているので、この点での心配は一切無用である。

わたしの研究テーマは、フッサールの影響下に立ちながら、こうした哲学者たちとは一線を画してまった
く独自な〈言語の現象学＞を打ち出した八ンス・リッ
プスの評価にある。かれについては『現象学事典』に寄稿したわたしの文章などを読んでもらいたいが、ゼミでは特に八ンス・リップスと八イデッガーの関係などにも言及する予定である。かれによると、結局は「人間とは何か」という問題に帰着するという。ともあれ、言語や心理や人閤に関心のある学生は特に歓迎したい。

〔授業計画と内容〕

言語と人問。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミのやり方については、最初の授業時閤に説明する予定であるが、すくなくとも次の点は留意してもらいたい。（これは単位取得の前提である。）

1．ゼミに出席、討議への積極的な参加。
2．「学生論集」への論文投稿。そのための論文作

成の努力。

また、夏休みには他大学との合同合宿を戸隠の山小屋で行う予定で、これにも参加してもらいたい。意欲ある学生の参加を希望するが、同時に、意欲ある学生には十分応えるゼミにする予定である。

一75一

99年度開講

英語科教職に関する科目目次
区分

教南

①

！

②

③

2

3
4

5

④

6

⑤

7

⑥

8

⑦

9

⑧⑨
⑩

10

11

授業科目名

教育原理

教育心理学
青年心理学
学級経営論
教育社会学
視聴覚教育
英語科教育法道徳教育の研究
特別活動の研究

学校生活指導法
教育実習（事前・事後含）

教育実習の研究

一76一

英教

必2単位

教2

教1

教育原理

岩城淳子

教育心理学

英教

必2単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

教育活動がどのような原理に基づいて行われるかは、一人ひとりの人閤の発育・発達に重要な意味を持つば
かりでな＜、社会にとってもその将来を左右する大き

教育心理学とは基礎的心理学の知識を教育場面へ応用するための学問とされています。この講義では、人間の発達がどのように進行するかを理解した上で、現在大きな問題になっている少年達の危機について考察な問題である。

したいと思います。

この講義では、教育学の歴史的考察に始まり、今日の教育をその目的、内容、制度、体系、方法などから検討し、現在の諸問題やこれからの課題などを考えて〔授業計画と内容〕

いきたいと思つている。

1教育心理学とは何か

2認知的発達1．乳児の感覚運動能力
2．ピアジエの認知的発達説〔授業計画と内容〕

23456789012

1教育学の課題と方法
教育の目的
学校教育

3人格発達

教育内容

2．エリクソンのライフサイクル説

学習指導

4母子関係
1．絆の源

1．フロイトの人格構造論及び精神・性的発達段階説

生活指導

2．愛着・養護行動

発達と教育
家庭教育
社会教育

5社会化
1．自我の発生教育制度

2．能力感と社会的規制

教師

3．道徳意識の発生
6思春期・青年期の危機
1．無気力と不登校

英語教育〔履修のポイント・注意点〕

2．攻撃行動といじめ講義で得た知識を自身の思考で再構成し知恵として

3．非行使えるようにしてほしい。そのためにグループ討議、

小レポート、プレゼンテーションなどを取り入れたい〔履修のポイント・注意点〕と思つている。

特に理論編は難しく感ずるかもしれませんが我慢し〔成績評価の方法〕て聞いて下さい。応用編において示される対処法がどうして必要なのかを説明する根拠をなすものですから。

耳新しい学術用語にあまりこだわらず話の筋道を理解するように心がけてください。

平常点、出席状況、試験の成績等を総合的に判断して評価する。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

特になし、必要に応じて資料を配布する。

試験の答案内容による評価とします。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

授業の中で指示する。

必要に応じて資料を配布する予定です。
〔指定参考図書〕

なし。

一77一

教4

教3

青年心理学

英教

選2単位

伊崎純子

学級経営論

英教

選択必修

奥澤信行

2単位

r学級経営論」・r教育社会学」のごちらか教職選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講義を受講する皆さんが渦中にある青年期につい「GTO」というフジテレビの番組に代表されるよて、基本的知識を学びながら自らの体験を整理していうに、学校を舞台とし、教師と生徒の心の触れ合いをテーマとしたドラマが人気を集めている。こうした傾向の背景には、本来学校やクラス担任が実践すべき部
分を、テレビ局やタレントが代役を務めることで、生徒が学校生活に渇望している場面を見事に演出していることが指摘できる。ただテレビ番組は視聴率向上のため、実際の教育現場のマイナス面を不当に誇張している点をみられる。しかし、学校がすべての生徒にとって必ずしも居心地のよい所でないこともまた事実であくことを目的とします。青年期は、従来、乳児期からの発達の最高峰に位置するように考えられてきました

が、エリクソンの登場により生涯発達の視点から、まだ人生の過渡期であることが最近はうたわれています。

親から独立するために配偶者を見つけ、生活の糧を得るための職業を選択するという二つの大きな課題がこの時期には課せられ、悩み多き時期でもあります。皆さんの一つ一っの悩みに直接対応していくことはできませんが、講義の中で自分の立つ位置を確認し、悩みに巻き込まれずにそれを眺める力を養うことが大切だ

る。

それでは、生徒にとって楽しい学校生活の条件とは一体何であろう。生徒一人一人、色々な条件があると思うが、誰もが考えることが、良きクラス担任の存在である。特に中学生の場合、人生の一番多感な時期に、生徒の理解に努め、進路決定に際して適切なアドバイスのできる担任に巡り会えるか否かは、その後の人生に大きな影響を及ぼすと言っても過言ではない。クラス担任と生徒は親子の関係に例えられ、「生徒を見ると担任が分かり、担任を見ると生徒が分かる」とよく言われる。つまり担任の性格や考え方が、そのまま生徒に反映されるのである。学校における基本単位であるクラスの担任は、中学生にとって想像以上に大きな存在であることを考えると、より倫理的な行動が求めと考えます。

〔授業計画と内容〕

1．イントロダクション：青年の悩み
2．青年心理学の概説
3．青年期の身体発達（1）身体に関わる心理4．青年期の身体発達（2）性の問題
5．青年期の自己意識（1）自分は誰なのか
6．青年期の自己意識（2）自分の価値
7．青年期の自己意識（3）男らしさ・女らしさ
8．青年期の対人関係（1）：親子関係られるのは当然である。

9．青年期の対人関係（2）：友人関係

以上の点を踏まえつつ、学校生活の基本単位である

10．青年期の対人関係（3）恋愛関係
11．青年の社会参加（1）：現代社会への適応とはクラスの経営について、学級担任としてなすべきことを、教育現場の実態に触れつつ講義する。なお教育実習にあたっての留意点についても、若干言及したい。

12．青年の社会参力ロ（2）：自立と決断

13．青年の社会参加（3）：本当の自分を求めて

14．まとめと振り返り（1）〔授業計画と内容〕

15．まとめと振り返り（2）〔履修のポイント・注意点〕

悩みに距離がおけそうにない場合は、教官に申し出ること。

〔成績評価の方法〕

毎回簡単なレポートの提出を求めます。期末テストも行います。

第1週〜第3週
学級担任の存在意義
学級経営の意義
学級経営の内容
第4週〜第6週
学級の環境整備
学級としての勉学意欲向上の方法

教科担当との連携
第7週〜第9週
学校行事での学級の取り組み〔使用テキスト〕

進路指導の問題点

特に指定しません。毎回資料を配布します。

学級事務
第10週〜第13週〔指定参考図書〕

生徒指導の問題点
家庭や社会との関わり

ベーシック現代心理学「青年心理学」

落合良行・伊藤裕子・斎藤誠一著有斐閣

学年・学校における学級の位置付け

まとめ
一78一

教5

教育社会学

英教

選択必修

萩原元昭

2単位

r教育社会学」・r学級経営論」のごちらか教職選択必修〔履修のポイント・・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

進路・非行・いじめ・不登校・教師の不始末など教

私達は、生まれてから今日まで、遊びと学びを大事

育に関する記事が、新聞に載らない日はない。こうした現状を考えた場合、上記の授業内容を講義することは無論大切であるが、本科目開設中に紙面を賑わすよ
うな教育問題が発生した場合には、授業内容に先行して、受講生皆で考えることとする。したがって受講生
は、新聞を精読し、教育に関する問題については、自分なりの考えをまとめられる習慣を身に付けることが大切である。また授業中、意見を求めることがしばしばあるので、積極的に授業に臨んでもらいたい。教師という職業に、この上ない憧れを抱いている学生の受講を希望する。教職に関する科目であるので、受講者は基本的に真面目であることが大前提となる。
〔成績評価の方法〕

出席状況と定期試験の成績、授業態度などを総合して評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。
定期試験の成績80％、出席点20％の割合で評価し、授業中の積極的な発言や、授業後の疑問点の提示など、
前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス点を加味したい。

に生活してきました。今日、生涯学習とか、自己教育
また、個性を大事にする教育という言葉で代表されますよう「私」の問題として教育を考える時代になりました。本講義では、日常的な生活の中にある学習や教育をとらえ、教育の行われる場である家庭、近所、学校、職場の教育問題を中心に、現状、理念、課題について考察してゆきます。
〔授業計画と内容〕

1．社会化の母胎としての家族の役割
2．現代家庭教育の問題点
3．子育てをめぐるネットワーク
4．幼児の近所遊びの実態
5．幼稚園、保育所の現状と課題
6．幼児教育の目的、内容、方法
7．ノ」い中学校の教育一いじめ・不登校問題

8．高校教育と中退問題
9．高等教育の問題
10．社会教育の現状

11．生涯学習の考え方

12．男女共同参画社会と教育
13．高齢化社会と教育
14．国際化時代の教育〔使用テキスト〕

15．教育社会学の方法

テヰ：ストは使用せず、適宜プリントを配布する。
〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

レポート、グループ討議、ロールプレイなど様々な必要に応じ、授業中紹介する。

方法を用いて、授業を楽しくすすめます。
〔成績評価の方法〕

成績評価の方法は、3〜4回程度の感想、 レポート
小論文などで総合的に行います。
〔使用テキスト〕「幼児教育の社会学」萩原元昭編1998年〔指定参考図書〕「個性の社会学」萩原元昭編学文社

一79一

英教

必2単位

教7

教6

視聴覚教育

英語科教育法

中山万里子

英教

必2単位

吉羽彦晴

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚

英語を教える教師は専門職である。そのためには、
これまでのいろいろな教授法（TranslationMethod，（聴く感覚）を学習活動を進める上で活用し、そのために必要な教材・教具を用いることによって、教育上

OraIMethodなど）を研究し、現在の日本における英語教育の問題点をみつけ、これからの英語教育はどうあるべきかを考えて、その最善の教育法を身につけなの効果と効率を高めるための理論と実践のことをいいます。

幼児や生徒にとってよりわかりやす＜、楽し＜、印
象的な授業をするための視聴覚教育の考え方に基づいた教育方法は、さまざまなかたちで実際の教育現場で利用されています。

たとえば、教室で黒板・地図・絵・表・グラフ・模型・紙芝居・絵本を用いることや、教室外で遠足・修学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催して自然や歴史的遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えることなどは、伝統的に教育現場でより採り入れられている視聴覚教育の実践例です。

また、科学技術の進歩によって、今日では、映画・VTR・スライド・OHP・テープレコーダー・パソコ
ン・ワープロ・LLなどといった多種多様の便利な教育機器が開発されるにいたりました。

ければならない。

英語科教育の目的は、文部省の定める学習指導要領と教育基本法との規制を受けている。すなわち、中学校の場合について言えば、中学校学習指導要領「外国語（英語）科」編に規定された「外国語を理解し表現する能力の基礎を養い、言語に対する意識を深めるとともに、国際理解の基礎をつちかう……」という《目標》、ならびに「身近なことについて、最も初歩的な英語を用いて、聞くこと、話すことができるようにさせる」に始まる〈各学年の目標〉を達成しつつ、また他の諸教科とも協力しつつ、究極的には教育基本法第1条に規定された「教育は、人格の完成をめざし、平和的な国家及び社会の形成者として…」という《教育の目的》を達成すること、と言えるだろう。

従って、この英語科教育法では、以上のような教育目標を達成しうる能力や技術をもった教師になれるよ
うに、半期ではあるが、適宜視聴覚教具を利用して、最大の教育効果をあげられるよう工夫しつつ、優秀な英語教師を養成することを目指している。

〔授業計画と内容〕

本講義では、視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び
幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている
視聴覚教材・教具を取り上げ・その長所・利点を考え〔授業計画と内容〕

第1章 英語学習の目標と在り方
第2章 言語材料の指導
第3章 言語活動の指導
第4章 指導過程
第5章 視聴覚教具利用の実際
第6童 指導にあたって留意すべき基本事項ます。また、それらのごく初歩的な操作方法や教材づくりを取り上げていきたいと思います。

1．視聴覚教育の歴史的背景
2．視聴覚教育の理論

3．マスコミと教育
4．実習（都合により内容を変更することもあります。）①OHP②16ミリ映写機③教育用ソフト〔履修のポイント・注意点〕

情熱をもって中学校の英語教育に従事する覚悟の出来ている者にのみこの科目をとってもらいたい。ただ
中学校教諭の免許状でもとっておこうかという軽い気持ちではとって欲しくない。

〔履修のポイント・注意点〕

特に実習は、積極的に取り組むようにして下さい。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

レポート、模擬授業、出席状況、日常の学習活動等
を総合的に判断して評価する。

出席を重視。期末に筆記テストを実施する。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一80一

教8

道徳教育の研究

英教

必2単位

須永日信

〔講義目的・テーマ〕

いう態度で授業に取り組んでもらいたい。

この科目は、小・中学校の教員免許を取得するため

道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であに修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳るかをよく理解すること。

教育に関する科目」に当たる。

・学校における道徳教育が、学校の教育活動全体の中学校における道徳教育が、学校教育の中でいかに重でどのような位置付けになっているかをよく理解す視されているかは、小学校・中学校学習指導要領第1ること。

章総則の中で、「学校における道徳教育は、学校教育全体を通して行うものとし、道徳の時閤はもとより、・小学校と中学校における道徳教育のつながりをよく

各教科及び特別活動においても、それぞれの特質に応じて適切な指導を行わなければならない。」と明示されているところからも明らかである。

受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方と関連させて学習すること。

この科目では、現在学校において進められている道

理解すること。（小・中学校の一貫）〔成績評価の方法〕①試験

徳教育の現況に即しながら、道徳教育の目標・指導計
画・指導内容・方法等について考究し、併せて、道徳教育を実践する指導者としての資質能力の向上を目指②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況

すものである。

①、②、③を総合して評定する。

〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

本講義では、教科書・参考書を中心として行い、併「中学校指導書道徳編」（文部省）大蔵省印刷局

せて、関連資料のプリントなども十分活用して学習効果を高めていきたい。また、受講生が、それぞれの小〔指定参考図書〕

中学校の段階で実際に体験してきた道徳教育に触れながら講義を進めていきたい。

講義の中で紹介する。

（1）導入
日本や東洋・西欧における社会の変遷とそれに伴う道徳について概観する。
（2）道徳教育の意義

学校における道徳教育の意義について考える。
（3）道徳教育の歴史

第二次大戦前の日本における道徳教育から、現在の道徳教育に至る過程について考察し、道徳教育の課題・問題点などについて考える。
（4）学校における道徳教育

学習指導要領にもとづいて学校における道徳教育について考究し、道徳教育の本質・在り方について理解を深める。

①道徳教育の目標②ノ」い中学校における道徳教育③道徳教育の指導

・指導計画

・指導内容（「四つの視点」を中心として）

・指導方法

・評価
・各教科、特別活動における道徳教育〔履修のポイント・注意点〕

単に受身でノートをとるのでな＜、自ら学習すると

一81一

必1単位

教70

1英教

教9

特別活動の研究

学校生活指導法

須永日信

英教

必2単位

須永日信

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この科目は、小・中学校の教員免許を取得するため

この科目は、小・中学校の教員免許を取得するために修得が必要とされる教職に関する専門教育科目の中特別活動は、生徒の自主的、実践的な態度を育てるに修得が必要とされる教職に関する専門教育科目のう
ち、小学校については、「生徒指導及び教育相談に関する科目」、中学校については、「生徒指導、教育相談

集団活動であり、「学級活動、生徒会活動（児童会活動）、クラブ活動及び学校行事」の四つの内容で構成

生徒指導と進路指導は、教科指導と並んで、教育基の「特別活動に関する科目」に当たる。

及び進路指導に関する科目」に当たる。

本法に示されている教育の目的や各学校の教育目標のされている。

人問形成を図るという意義が重視されるようになった達成を図るうえで重要な領域であり、特に生徒指導上の課題や問題が増大しつつある今日の時点において、生徒指導・進路指導の充実が強く求められている。

ことが挙げられているように、生徒の実際の生活経験

この科目では、生徒指導・進路指導の意義を理解すによる学習が、「豊かな心をもち、たくましく生きる人閤の育成」や「自ら学ぶ意欲と社会の変化に主体的ると共に、現在学校が抱えている課題・問題点を考究し、併せて、指導者としての資質・能力の向上を図る。

特別活動が、教育課程に位置付けられている理由の一つとして、「なすことによって学ぶ。」ことを通してに対応できる能力の育成」（昭62・教育課程審議会答申）を図るうえで極めて重要であるということである。

〔授業計画と内容〕

この科目では、特別活動の目標・内容について研究

4月生徒指導の意義

し、併せて、特別活動を実践する指導者としての資質

生徒指導と各教科

能力の向上を図る。

5月生徒指導と道徳教育・特別活動・教育課程外の〔授業計画と内容〕

活動
6月教育相談の考え方

5月〜7月（1）特別活動の目標

教育相談の進め方（2）特別活動の基本的性格（3）特別活動の内容

教育相談と関係機関との連携

教育相談と事例研究会①学級活動

非行防止（校内暴力、いじめ等）②生徒会活動③クラプ活動

不登校生徒の問題
7月生徒指導と校則
進路指導の理念と性格④学校行事⑤特別活動を担当する教師

進路指導上の課題〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

受講生自らが、小・中・高校生活で体験した特別活

生徒指導上の問題は、現実の社会問題として取り上動を省みながら、特別活動の内容や課題などについてげられることが多いので、身近な問題として考えなが学習する。

ら学習していくこと。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

①試験

①試験

①、②、③を総合して評定する。

①、②、③を総合して評定する。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕「中学校指導書特別活動編」文部省ぎようせい

プリント資料による。

②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況〔指定参考図書〕

講義の中で紹介する。

一82一

教〃

教育実習〔輸事後含む〕

教育実習の研究

英教

必3単位

吉羽彦晴

〔指定参考図書〕〔講義目的・テーマ〕「中学校学習指導要領」文部省「生徒指導の手引き」文部省「学級担任の教師による生徒指導」文部省「中学校におけるカウンセリングの考え方」文部省「中学校におけるカウンセリングの進め方」文部省「生徒指導の実践上の諸問題とその解明」文部省「中学校・高等学校進路指導の手引

教育実習とは狭い意味では、教員志望の学生が配当

中学校学級担任編」文部省

実習生は指導教師の指導のもとにあることは言うまでもないが、単に学習指導ばかりでな＜、一人一人の生された学校で、教科及び特別教育活動の学習指導に一
定期問連続して従事することであるが、広い意味では、毎時の学習指導のほかに、生徒一人一人や学級全体の学習過程、それに教師と生徒との間の人問関係、さらには、学校経営についての観察や参加など、教職に関する実践経験のすべてを意味するのである。その問、徒の人問育成に直接関わるのであって、事の重大さに常に思いを致さなければならない。

教育実習の目標は、（1）教育事象を教育現場において実証的に研究する。
（2）教育実践を通し教師としての資質、適性を考える。
以上の2点に要約できよう。
〔授業計画と内容〕

1．教育実習とその目標
2．教育実習の実際
3．教育実習にあたっての諸注意
4．観察および自己評価の視点〔履修のポイント・注意点〕

教育実習の心得として特に留意して欲しいことは（1）実習校の教育方針に従い、実習生としての責務を果たすように、鋭意努力すること。
（2）教育者としての自覚を持ち、言動に細心の注意を払うこと。言葉使いや動作は一朝一夕には変えられないので、平素から正しい言葉使いと落ち着きのある態度を身につけること。
である。その他、音声の鍛練も日頃から心がけ、教壇に立つときは、清楚な服装で、明るく親しみのある態
度を持することも必要であつて、実習校で接するいろ
いろな人々に対する礼儀作法もきちんと守って欲しい。
〔成績評価の方法〕

レポート、模擬授業、実習校での評価、日常の学習活動等を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一83一

99年度開講

基礎

幼児教育科・幼児教育科第二部専門教育科目目次
区分 幼南
区分 幼ぬ
授業科目名
授業科目名 備考
立目1
2

音楽1（ソルフエージュ）3

音楽1（器楽）

休講
楽

5
6
7

画工

8
9

作

10

体

1！

図

去目

国
…五
ロロ

A
B

休講

音楽皿B（総合実技）

！9

20
21

22
23
24
25

福

造形教材研究
祉

保健衛生学

教育原理
発達心理学1

国語表現法（書写を含む）

42
43
44
45
46

休講
保

◆教育心理学

比較保育論

児童文化
教育社会学

48
49

◆小児保健IB◆小児保健（実習）◆小児栄養◆小児栄養（実習）◆精神保健
発達心理学1

青年心理学
臨床心理学
休講
51
休講

53
54

小児保健1

◆乳児保育1

乳児保育韮

養護内容
障害児保育
休講
56 家庭管理

視聴覚教育

保育方法研究保育課程総論
保育内容研究1（子供と環境）

保育実習1（事前事後犠を含む）

57

人問関係

5紹

保育実習の研究
保育実習1（保育所）

保育実習皿（施設）

保育内容研究丑（子供の生活と遊び）

F

児童福祉1
保育原理1
◆養護原理1
休講 保育原理1
休講 養護原理1
41 児童福祉1
小児保健IA
3『

リトミック

！5

◆社会福祉1◆社会福祉136
37

二細9・98年度生対象

音楽皿A（総合実技）

児童文学（書写を含む）

16
17

詔
34
35

本目

D
E

音楽IB（器楽）

13
14

18

C

造形文化論

99・98年度生対象

26
27
保育内容研究皿（子供の文化）
2∫

29

G
H

30

表現（音楽指導）
表現（美術指導）

保育内容指導法31

教育実習（事前事後鱒を含む）

32

教育実習の研究（注）幼二部で時問割にない科目は休講

一84一

備考

幼・幼二

必2単位

幼2

幼1

造形文化論

幼

必通2単位 荒井弘高

幼二必通2単位 今田政成

音楽1（ソルプェージユ）飯田昌平〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童における「造形遊び」が大脳の働き、つまり知ソルフェージュとは、フランス語で音楽の基礎教育

性や感情の働きを発展させ、高度の文化生活を創生させ、それを楽しむことのできる人間になるために役立つ、ということを理解することを主な目的とします。

全般を指す言葉である。

授業は、幼児教育者になるために必要な音楽の総合的な力を養うための第一歩として、特に基礎づくりに重点を置いて指導する。

幼児教育を学ぶ者にとってピアノの演奏技術を修得〔授業計画と内容〕

する事は勿論であるが、同時に音楽の仕組みや流れを1．造形とはなにか
2．文化とはなにか

正しく理解する事が非常に大切である。また音楽は楽器の音や人閤の歌声によって美しさや感情を表現するものであるから、音楽を理論的に理解すると同時に、実際に「うたったり」「ひいたり」「き＜」ことにより

3．造形文化にはどんなものがあるか
4．造形遊びにはどんなものがあるか
5．造形遊びの教育的効果について

身体で実感し、感覚的にこれらを理解できるようになることが必要とされる。

〔履修のポイント・注意点〕

物の形・色・材質等に関心を持ち、その良さや美しさを深く味わうとともに、表現の方法、形式の重要性〔授業計画と内容〕を理解すること。

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。
1．発声法の訓練
2．歌唱訓練〔成績評価の方法〕

出席、授業中の発表内容、課題に取り組む態度および期末に提出するレポート等を評価する。

3．楽典の理解4．音楽的聴覚訓練
5．八一モニー感覚の訓練〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

この授業は二年時履修の音楽皿Aにつづいて行く大切な授業であるので、全員がしっかり内容を習得してほしい。

〔成績評価の方法〕

各内容ごとに課題が出される。この消化度そして出席で評価を出す。
〔使用テキスト〕「新版声楽教本」
圭文社「音楽リズム」

小林美実編（幼児のうた楽譜集）

東京書籍「音楽理論」

五十嵐忠・重田恒雄著〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する

一85一

圭文社

幼

3

音楽皿（器楽）幼・幼二※冨田英也荒井弘高
福田由紀子益子州出男
今田政成大和田すが子

必2通2単位※参照

小倉睦美森谷和子
石橋友子福田紀代

築田きりこ菊池由美子

遠山裕美〔講義目的・テーマ〕

本学における器楽とは、ピアノの個人レッスンであ3．応用教材（童謡等）については、進度のいかんにる。レッスンでは、将来現場での音楽指導に役立っよ

かかわらず一年の後期より実施するが、卒業時までに最低30曲の必修曲を終了しなければならない。
（別に配布するピアノレッスンカード参照）

うな基礎となる技術と知識を修得する。なかでも、童謡の弾き歌い・行進曲・童歌等が指導できるよう重点

4．練習は学校のピアノだけでは不十分なので、自宅を置いている。そのためには、毎日の技術の習練と研究を決して怠らず、音楽本来の意味（人問の感情を音によって表現する）をわすれることな＜、さまざまな経験を生かし、敏感な感性と創造性を養ってほしい。

に鍵盤楽器を持つのが望ましい。
〔成績評価の方法〕

本学では、初めてピアノを習う者でもある程度心得

各学年前期後期とも幾つかの会場に別れ実技試験をがある者でも各々の進度に応じた指導をしているが、行い、会場ごとの平均点と平常の態度や出席状況を加味し評価する。さらに成績は前期・後期の平均である。

特に試験時には未修得者でも不利にならないように、それぞれの進度に応じた課題を与えている。

しかし、いかに優れた技術や知識をもっていても現〔使用テキスト〕

場の幼稚園や保育園で生かされなければ何もならない。

「新ピアノ教本」

簡単で基礎的なものや逆に難しい曲等進度にこだわる

河崎光子編著音楽之友社2，060円

ことなく充実した研修をすることが重要である。

「行進リズム曲集」

又、幼児期の音楽は、感性がつちかわれる大切な時

保育音楽研究会編著共同音楽出版社であるから、教材は注意深く研究し、個性のある幼児「音楽リズム・幼児のうた楽譜集・みんなでうたおう」

教育者になるよう努力して下さい。

小林美実編東京書籍〔授業計画と内容〕〔指定参考図書〕［一年］左右の手・指のほぐし、平行進行、逆進行、「ブルグミュラー25の練習曲」

音階、和音進行、分散和音等バイエル・メトードロー
ズ程度の基礎修得。オリジナルの幼児曲が弾けることはもちろんであるが、スムーズな簡易伴奏が可能であ

全音楽譜出版社音楽之友社その他等

ることが目標となる。

「ユーゲントルスト」ドイツロマン派の23人「ソナチネ・アルバム1・2」

全音楽譜出版社音楽之友社その他等

前期試験音階とマーチ

田中英夫・冨田英也・松永晴紀共編

後期試験基礎的練習曲や小品（テキストから抜粋）

全音楽譜出版社「ピアノのためのロマン期名曲集」音楽之友社と幼児曲の弾き歌い［二年］基礎的修得に続きさらにソナチネ程度のテクニックを修得目標としている。この段階では色々な叙情的作品をたくさん学んで豊かな感性を身につけて欲しい。

前・後期試験ソナチネや叙情的小品と幼児曲の弾

き歌い〔履修のポイント・注意点〕

1．教材については、全員同じ初心者用から始めるがすでに修得者や終了後は指導教官の指示にしたがうこと。

2．初心者用テキストは、各自の努力によって短期閤で終了できるが、進度のおそい者でも卒業までに終了しなければ、単位取得が保留される。

一86一

その他

幼二

必1単位

幼6

幼

一必

幼5

音楽皿A（総合実技）荒井弘高

1単位 益子州出男
必1単位 益子州出男

音楽皿B（総合実技）

幼・幼二

選1単位

益子州出男

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

一年時履修の音楽1（ソルフェージ）で修得した基

音楽1（ソルフェージュ）・音楽皿Aで学んだ理論

礎能力をステップに、いよいよ幼児教育に必要な音楽の総合的な能力を養う事を目的とする。

を現場で実際に応用出来るようにし、幼児たちに音楽の楽しさをわかってもらえる様な指導法を身につける。

現場でのピアノを使用しての音楽指導においてもっ幼児は歌を歌うことが好きである。が、幼児の音域とも大切な事は、保育者が子どもに背を向け、ひたす
らピアノを弾いているのではな＜、子どもたちと楽し
くうたいあいができることである。

問題から、すべての曲をのびのびと歌うことができない。したがって、調を移調する必要が生じるのである。

ベートーベンやシヨパンの曲を丹念に仕上げる事もというのは狭＜、市販されている楽譜では音の高さのピアノの技術及び音楽性を向上させる事に於いては大又、旋律のみの幼児曲等にピアノ伴奏をっけたり、幼児たちが楽しく器楽合奏をできるように、種々な楽切な勉強である事は言うまでもないが、当授業は「子器の演奏法や編曲法を身につける。

どもたちが喜んで歌える」ような、また自分自身いき

いきと「うたって」「弾ける」ような、技術を持った〔授業計画と内容〕

保育者づくりをめざしたい。

9月和声の基礎の復習移調奏また現場での音楽遊びに用いられている打楽器、リード楽器などの奏法も学習し、色々な楽器を用いてのア

10月上記に楽器の演奏法
11月コードによるピアノ伴奏
12月器楽合奏の編曲及び演奏

ンサンブルなども行ってみたい。

1月全体のまとめ・発表
4FJΩU7月月月月〔授業計画と内容〕

コードネームの理解（初歩的な和声学の研究）〔履修のポイント・注意点〕

伴奏付けの研究

ピアノの授業で履修したピアノ教本や幼児曲等の伴

こどもの歌の作曲奏形を研究する。又、移調する時に必要な音階の調号

器楽合奏を覚えておく事。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

伴奏付けをマスターするにはたいへん努力が必要で毎回授業次の伴奏付け、移調奏等の平常点ある。理論的に理解できてもスムーズに音楽として表編曲のレポート

現する事は決して易しい事ではないが、技術を一度身につけてしまえば、幼児曲のほとんどに簡単に伴奏付
けができるようになる。頑張ってチヤレンジしよう。

〔使用テキスト〕

弾きながらコードネームが学べる

やさしいピアノ伴奏法桶谷弘美・熊谷新次郎〔成績評価の方法〕（音楽之友社）斉藤正義・末吉加代子

出席と課題消化度で評価する。

杉江正美・高橋悦枝〔使用テキスト〕

音楽リズム幼児のうた楽譜集「うたつてひこう」2

フオーラム・こどもと音楽編著

音楽之友社「音楽リズム」（幼児のうた楽譜集）小林美実編（東京書籍）小林美実編〔指定参考図書〕

東京書籍〔指定参考図書〕「ひと目でわかるピアノコードの押さえ方」

平野章子編著ドレミ楽譜出版社

一87一

幼・幼二

選1単位

幼8

幼7

リトミツク

吉田裕昭

造形1

幼瑚二

必通2単位 粕谷圭司

幼二

必通2単位 小久保裕

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

リトミックは、スイスの作曲家・教育者E・J＝ダ

子供は1、2才の乳幼児になると、あたり構わず、
グルグル描き（なぐり描き）を始める。

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。

最初は、クレヨンを持つ手の動きや、そこに現われた痕跡への興味に過ぎなかったものが、嬉々として繰り返す動作の中から、3才前後になると自己主張が強すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・創造性の上にたった教育活動の中に、人間性を高めていこうとするものである。すなわち、人間教育こそがリトミックの目指すところであり、領域

表現のね

くなり、イマージネーションの働きによつて、そこに意味を与え、目的意識を持って描くようになる。

人問らしい創造の芽吹きの時である。
幼児の造形表現活動は言葉の獲得などと連動して発展するもので、ゆたかな人間性を養う為に、必要不可

らいと合致するところでもある。

欠の活動である。

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値を認識し、指導者としての実力の向上を目指すとともに、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを

幼児の創造の芽に、肥やしを与え、すこやかに成育目的として進めていく。

造形〔1〕では、この分野における、基礎技能の習させることが親と幼児教育者の仕事といえるだろう。

得に重点を置き、過去において習得した知識を、様々〔授業計画と内容〕な角度から検討、研究を加え、幼児教育者として、実まず、リトミックについての講義、授業のために必践に役立つ力を養成することを目的とする。

要なピアノの技術の習得、および幼稚園・保育園におけるリトミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの指導内容としては、初歩的課題を与え、実践を通して、現実の「もの」を正しく表現し、認識する力の養成をめざし、ものを創る楽しさ、創造する喜びを味わ

弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラ
ム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。

うことのできるものにしたい。
〔授業計画と内容〕

前期においては、出来るだけ技術的修得に重点を置〔履修のポイント・注意点〕

受講の際は、動きやす＜、講堂の床に直接座ってもき豊富な項目を用意し柔軟性あるカリキュラムとする。

差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ
クの授業は、知識を得ることだけが目的ではな＜、自陶芸、ガラス絵、紙版画、彫刻、構成、デッサン等。

後期には、各自の自発性を重んじ十分時間をとり水分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極

彩画を通じて、創造的な作品を創る内容としたい。

的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受〔履修のポイント・注意点〕

講することを望む。

幼児教育として、子供達が何を考え、ものを創っているかを把握出来る人材となるべ＜、各テーマにおいて作るだけではな＜、子供達にどう接するかを考えな〔成績評価の方法〕

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等

がら進める。

を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「絵本で楽しくリトミック」

出席を重視する。

一指導案とピアノの弾き方一

各テーマごとに作品提出によって評価する。

吉田裕昭・吉田源子共著
ミクロコスモス・ミュージック・ スクール

〔使用テキスト〕「こちら心の音楽教室」

なし

酒井徹著
ミクロコスモス・ミュージック・ スクール

〔指定参考図書〕「造形の基礎技法」〔指定参考図書〕

宮脇理共編建吊社2，100円

一88一

幼

選通2単位 大嶋まり

幼二

選通2単位 小久保裕

幼形

幼9

造形五

造形教材研究

幼・幼二

選1単位

大嶋まり

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人閤を育て、教育するということは、芸術活動にお「造形教材とは何か？」と問うところから、私達のいて、その作品と向き合い造りあげてゆくプElセスとよく似ています。保育者として、幼い子供達の前に立つ時、彼らが、どのような存在であるのか、又幼い彼らの内に、いったいどのような素晴らしい力が隠されているのかを「見る」能力が必要とされます。
子供達は、日々変化し、まるでX さなぎ の中から少しずつ羽を広げ、その美しく輝く姿を今にも現わさんばかりの蟻蝶 のようです。しかし、保育者は、￥￥あお虫 の時代に、すでに彼らの姿の中にその輝きの予感を見い出さねばなりません。

講義は始まります。私達のまわりを見まわした時、自然の恵みから与えられている多くの物、あるいは私達
がその豊かな恵みから形を変え作りあげた様々な物が考えられるでしよう。一教材、材料一といった物は、
それを どのように扱うか ということによって様々に変化してゆきます。1つの材料を目にした時、私達はそこに何を見、又そこから何を発想するのでしようか。

私達は、あふれるほど多くの物の中に、幼児期の子どもの発達段階に適した物、あるいは適した与え方を

このコースでは、一造形一という芸術活動を通し、見い出さなくてはなりません。実践的、かつ具体的な各自が保育者としての持つべき感性…子供を「見る」
・を育てることが目的でありテーマとなります。

方法としての、シュタイナー教育の観点から造形教材
について学んでゆきましょう。

〔授業計画と内容〕〈前期＞デッサン（各種素材の試み）〔授業計画と内容〕

手作り粘土による造形

1．造形教材とは何か？

絵本製作

皿．教材としての羊毛

油絵「構想画」

1．子どもの年令に応じた教材およびその与え方

水彩画（色の体験）
鑑賞］V．羊毛による立ち人形製作

V．立ち人形を使ったテーブル人形劇
V［．色彩について

クレヨン画（色と形の関係）〈後期〉石膏による造形

草木あそび〔履修のポイント・注意点〕

油絵又はアクリル画

このクラスは、具体的実践を通し教材について、又美術館見学

形などの製作があり、多少の材料費がかかります。

壁面構成

その与え方について学んでゆきます。簡単な羊毛の人

彫塑（土粘土による小動物）
トランスパレント（色と光の出会い）
彫刻（木彫りの小動物又は道具）〔成績評価の方法〕

出席状態、授業中に製作したもの、発表の仕方、課題に取り組む態度、期末のレポート等を参考にして評〔履修のポイント・注意点〕価する。

意識的に保育者としての、あるいは1人の人問として、自分の能力を発見し育てようとする姿勢が求められる。

〔使用テキスト〕〔参考資料図書〕〔成績評価の方法〕

作品製作におけるプロセス（過程）が体験されているか。そして、そのプロセスを経て造りあげられた作
品の質と完成度を考慮し評価する。
〔使用テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する〔指定参考図書〕「表現の指導」（造形）同文書院

一89一

幼・幼二

必2単位

幼紹

幼〃

体育

児童文学（書写を含む）

嶋崎博嗣

幼・幼二

（※①）

選択必修

2単位

佐藤有紀子

r児童文学」・r国語表現法」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕

特に乳児期から幼児期にかけては、人問の生涯のう〔講義目的・テーマ〕

児童文学の中でも特に幼児教育の分野と関連が深い

ちで最も著しい発達を遂げる時期である。

本講義では、特にこの乳幼児期に焦点をあて、①運

絵本、幼年童話について鑑賞・理解することを主な目

動発達に関する基本的理解を深めると共に、②具体的的とする。児童文学というと「かわいらしい・わかりやすい」といったイメージでとらえられがちだが、そな運動（遊び）を学習し、③グループ単位でオリジナ
ルな運動遊びプログラムの開発を行うことによって、うした表面的なイメージにとらわれず、作品の奥にあより保育実践に役立つ「実践知」を獲得することを狙るものを深く理解するようにしたい。

いとします。

〔授業計画と内容〕

1〔授業計画と内容〕

児童文学とは何か

本講義は大き＜3つのカテゴリーから授業を進めま

児童文学の定義

2明治時代から現代に至るまでの日本の児童文学
児童文学の歴史す。

1．理論編：どのようにして動きを獲得していくのか（運動発達の習熟位相）、どのようにして動きの「ぎこちなさ」がとれるか（動作獲得の順序性と洗練化）、

今日の子どもの強い力と弱い力（運動能力の現状と問題性）など、乳幼児への運動的アプローチの課題と方法を学習する。

2．実技編：様々な教具や日常の生活物を素材にして、体系的に運動遊びを紹介する。その中で、一つの教具や素材から、多様な遊びのレパートリーを生み出していく感性や身体で思考する感覚の重要性を学習する。
3，創作編：グループ別に、運動遊びプログラムの開発を実施する。その手続きとして、「今日の乳幼児の健康問題の把握」「原因究明」「対策の方法」という3つの過程をグループで討議した後、自分たちの子どもに対する 思い や 願い を込めた「運動遊びプロの変遷
絵本について

3絵本における絵と文章との関連性について
絵本の構造分析
名作絵本の問題4幼年童話について
松谷みよ子、中川李枝子、いぬいとみこ、古田

足日等の作品の鑑賞〔履修のポイント・注意点〕

講義で取り上げる作品に限らず、日ごろから多くの児童文学作品や絵本を読むように心がけてほしい。

なお、講義中の私語は厳禁する。
〔成績評価の方法〕

出席状況、学期中の小レポート及び学期末のレポー

グラム」を作成し、それを発表する。

トにより評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する。また、実技がメインなので、必ず〔使用テキスト〕

なし。プリントを配布する。

体育館シューズ、着替えは準備すること。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕「出席状況」と「グループ別の運動遊びプログラム

必要に応じて適宜紹介する。

の開発」によって評価する。なお、プログラム開発の評価は、プログラムの内容（発表資料）・プログラムの発表（発表態度）・協力度、貢献度などグループ内

評価・他者評価の4点から評価する。
〔使用テキスト〕

適宜プリント配布する。
〔指定参考図書〕「みんなのフィットネス」前橋明（編）明研図書

一90一

幼・幼二

（※①）

幼移

幼14

国語表現法（害写を含む）

選択必修

教育原理

2単位 倉澤昭壽「国語表現法」・「児童文学」のごちらか選択必修

幼

必2単位

岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

国語表現は、国語（日本語）による自己の思想・心情などの表現と伝達であるとともに、その情報を受け取る行為である。つまり書＜、読む、話す、聞くという人間の最も基本的な行為である。

教育活動がどのような原理に基づいて行われるかは、一人ひとりの人間の発育・発達に重要な意味を持つば
かりでなく、社会にとってもその将来を左右する大きな問題である。

この講義では、教育学の歴史的考察に始まり、今日

複雑多様な現代社会に適応する国語表現とはどうあの教育をその目的、内容、制度、体系、方法などからるべきかを考え、国語表現の能力を高めるよう理論と検討し、現在の諸問題やこれからの課題などを考えて実践の両面から授業を進めて行きたい。

いきたいと思っている。
〔授業計画と内容〕

4月国語表現の理論

1教育学の課題と方法

23456789012〔授業計画と内容〕

書くこと
話すこと

教育の目的
学校教育
教育内容

5月文章の書き方
6月文童の書き方

学習指導

7月まとめ

生活指導

発達と教育
家庭教育

〔履修のポイント・注意点〕

文童表現の理論を踏まえて、文童を実際に書くこと

社会教育
教育制度

で文章表現の技術を高めるようにする。

教師

幼児教育

〔成績評価の方法〕①毎時問400字から600字程度の文章を書く。

②レポート2回〔履修のポイント・注意点〕①・②を総合して成績評価を行なう。

講義で得た知識を自身の思考で再構成し知恵として使えるようにしてほしい。そのためにグループ討議、〔使用テキスト〕

小レポート、プレゼンテーションなどを取り入れたい

テキストは必要に応じて資料を配布する。

と思つている。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

とくに指定はしない。下記の図書なごを参考にして

平常点、出席状況、試験の成績等を総合的に判断して評価する。

ほしい。

『文章の書き方』辰濃和男岩波書店『ワープロ作文技術』木村泉岩波書店〔使用テキスト〕

特になし、必要に応じて資料を配布する。

『レポート・小論文・卒論の書き方、1

保坂弘司講談社『ことば』シリーズ1〜41文化庁編〔指定参考図書〕

授業の中で指示する。

一91一

幼二

必2単位

幼κ

幼拶

教育原理

島田茂樹

発達心理学工

幼・幼二

必2単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この講義では、教育の本質と構造を明らかにし、教発達とは進化した動物に特有にみられる現象で、動育の目的、教育制度、学校・学級経営、社会との関わりなど、今日の学校教育を理解するための基礎的枠組みを提示することをねらいとします。そのために、教物が高度になればなるほどその現象は複雑に進行しま育についての歴史的考察と、教育の現状の分析とを軸ます。このような点からすると、人間についてもその複雑な発達のあり方は人生の最初の段階である乳児期

す。つまり、ある段階で達成された様々な能力と環境条件に基づいて次の段階の能力状態が決定されていきにして講義を展開します。

また、受講生の皆さんが社会の現実に目を向けるこの状態によって大きく決定されると考えることが出来とをねらいとして、今回、受講生の皆さんの発表の機るでしょう。この講義では、特に乳児期の能力状態を詳細に説明した上で、その初期の能力と子供が置かれ会設定する予定です。

た環境条件によって後の諸能力の発達がどのように影響を受けていくかをなるべく分かりやすく説明したい〔授業計画と内容〕

1．教育学の基礎：教師とは何か
2．人問の成長と教育の意義と思います。

人問形成の諸概念、学習の原理
3．幼児教育の歴史〔授業計画と内容〕

4．教育の目的

2初期の感覚運動能力
1．臭覚・聴覚・視覚

1発達とは何か

理想的人間像と教育目的、日本の教育目的

5．教育の内容

2．原始反射3．姿勢・運動制御

力リキュラムの考え方、幼稚園教育要領
6．教育制度と学校体系
日本および諸外国の教育制度、義務教育制度
7．生涯学習を支援する社会教育
生涯学習社会への移行、社会教育の動向

3初期経験

1．愛着・養護行動
2．不可逆性
3．豊かな環境・貧しい環境

8．現代教育の諸問題

いじめ、不登校、スクールカウンセリング、子ど

4母子関係

1．母子相互交渉

もの権利条約

2．母子の絆
3．複数母親・代理母親〔履修のポイント・注意点〕

4．父親の役割

幼児教育に限らず、教育に関する広範囲の内容を扱

5ピアジェによる認知発達説

1．感覚運動期

う予定です。

発表は、小グループで、3〜4分程度の時問で行う
ようにします。詳細は第一回目の講義で説明します。
〔成績評価の方法〕

2．前操作期
3．具体的操作期・形式的操作期
4．認知的発達の原理
6エリクソンによる人格発達説
1．ライフサイクルの図式

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。

2．乳児期
3．幼児期
4．青年期

〔使用テキスト〕

幼児保育研究会／森上史朗編「最新保育資料集」ミネルヴァ書房〔履修のポイント・注意点〕

特にピアジェの理論ではある段階において獲得され〔指定参考図書〕

とくに指定しません。講義の中で適宜紹介します。

た能力が次の認知的発達の基盤となっていくという極めて精密な議論が展開されます。内容の理解に努めっ
つ受講してください。

一92一

幼〃

◆教育心理学

幼・幼二

神戸文朗

※参照

※幼免選2単位・保育士必2単位〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

試験の答案の内容による評価とします

教育心理学とは基礎的心理学の知識を教育場面へ応用するための学問とされています。この講義では、心理学的な知識を基にして、皆さんが今後幼稚園や保育園で出会うであろう様々な子供たち（特に「障害児」とか「問題児」と呼ばれるような子供たち）への適切な対処とは何かを考えていくことを目的としています。

〔使用テキスト〕「要説教育心理学」辰巳俊夫他著

実務教育出版〔指定参考図書〕

なし〔授業計画と内容〕

1心理学から見た保育の目的
1．発達促進的な働きかけとは何か
2．他児との比較（或いは標準的発達段階）の持つ意味
2発達を抑制する条件
1．生物学的条件

2．環境条件
3．心理学的条件
4．生物条件と環境条件と心理条件の相互作用
3発達を促進する働きかけ

1．環境条件の改善
2．心理学的条件の改善
3．生物学的条件の改善
4発達抑制的な徴候と適切な対処
1，表情及び視線

2．特異的行動

3．孤立及び保育者への接近回避

4．消極性

5．母子問及び保育者との緊張関係

6．言語的な遅滞と緻黙
7．攻撃行動8．世話焼き行動

9．障害の受容〔履修ポイント・注意点〕

特に理論編は難しく感ずるかもしれませんが我慢して聞いて下さい。応用編において示される対処法がどうして必要なのかを説明する根拠をなすものですから。
耳新しい学術用語にあまりこだわらず話の筋道を理解するよう心がけてください。
〔成績評価の方法〕

試験の答案内容による評価とします。
〔使用テキスト〕「要説教育心理学」辰見敏夫他著〔指定参考図書〕

なし
一93一

実務教育出版

幼・幼二

必2単位

幼厚

幼醒

比較保育論

児童文化

荒井洌

幼・幼二

選2単位

木村寿子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育者をめざす者にとっての幼児保育についての学

児童文化というと、絵本や玩具などの児童文化財を習は、単なるテクニックの面のトレーニングや、ある

以下に示すような項目に沿って、幼児保育のフィロ

主な内容として連想されることが多い。しかも、児童
文化財を捉える私たちの視点は、その教育性に傾きがちである。すなわち、子どもにどういう文化財を用意すればよいか、これは子どもに良い、あれは悪いといった教育的判断や配慮を行うことが、保育者や親など、おとなの児童文化に対する態度と捉えられる。しかし、こうした態度は、ともすると、児童文化の魅力を半減させるばかりでなく、教育という名のもとに子どもの主体性を隅に追いやる結果を弓1き起こすこともある。

ソフィーを、諸外国のユニークな内容を見ながら、比本講でもむろん、さまざまな児童文化財を取り上げ

較文化論的に深めていくようにしたい。

ていくが、その際、教育性云々を問う前に、その文化
財はどういう子ども観を反映したものなのか、また、そこから子どもとおとなのいかなる関係が浮かび上がるかなどを重要な視点として見ていきたいと思う。

いは伝統的な発想や考え方を身に付けるという姿勢ではよくない。なぜなら、現在の保育界にあっては、内容、方法、環境など、すべてにわたつての発想の転換が求められているからである。すなわち、乳幼児保育の根底的な考え方を、あらためて見直すことが求められている。

〔授業計画と内容〕

第1週 オIJエンテーシヨン
第2週 個人差から、個性へ視点を移して第3週 エコロジカルな園庭のあり方
第4週 生活空問としての園舎のあり方
第5週 時間的配分と空閤的配分のアンサンブル
第6週 作業労働から、生活のしぐさへ
第7週 保育のテーマとしての美意識
第8週 スロイド主義への回帰
第9週 グルーピングの工夫

すなわち、この講義の目的は、児童文化を通して、
子どもについて、子どもをめぐる基本的な問題について捉えていくことにある。児童文化の歴史を辿る際も、児童文化の現状を語る際も、子どもを捉えようとする視点を中心に据えて考察していくこととする。
〔授業計画と内容〕

第10週

家庭人のための保育政策

1．児童文化の様相（9、10月）①子どもと大人②お子様文化③ジェンダーの問題④子どもの文化へのかかわり方

第11週

保育におけるローカライゼイシヨン

2．絵本、児童文学作品の分析（10月）

第12週

保育を考えるためのインタナシヨナリティー

第13週

授業を振り返つて①絵本にあらわれた「食」②テーマの多様性、現代性
3．児童雑誌について（10、11月）①変遷②戦前の子ども向け記事にみる子ども観〔履修のポイント・注意点〕

テキストは、広い世界に想いをはせながら、コンパ
ラティヴな姿勢で読み進んでもらいたい。

4．素材研究（11月）
5．児童文化の課題と可能性一絵本、児重文学のアニメ化の問題をもとに一（12月）
6．幼児期の異文化教育について〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

学期末に試験を行う。

自らの可能性を信じて、学生自身が児童文化の創造者である、創造者になるといった心意気をもってほしい。グループでの活動も計画していきたいと思う。

〔使用テキスト〕

荒井洌著『幼児保育への新しい地平線』

明治図書〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕／

荒井洌著『広がる保育園への道しるべ』

明治図書

学期末にレポート提出を求める。これに出欠及び学
習意欲・態度を勘案して評価する。
〔使用テキスト〕

テキストは指定しない。資料プリント配布。
〔指定参考図書〕

随時、参考となる本やイベントなどを紹介する。

一94一

幼

※参照

幼即

幼勿

教育社会学

視聴覚教育

萩原元昭

（※②）

※幼免選2単位・保育士選△2単位

幼

選択必修

2単位

中山万里子

r視聴覚教育」・r保育方法研究」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

私達は、生まれてから今日まで、遊びと学びを大事

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚に生活してきました。今日、生涯学習とか、自己教育（聴く感覚）を学習活動を進める上で活用し、そのた

また、個性を大事にする教育という言葉で代表されますように「私」の問題として教育を考える時代になりめに必要な教材・教具を用いることによって、教育上の効果と効率を高めるための理論と実践のことをいいました。本講義では、日常的な生活の中にある学習や教育をとらえ、教育の行われる場である家庭、近所、幼児や生徒にとってよりわかりやす＜、楽し＜、印

学校、職場の教育問題を中心に、現状、理念、課題について講義してゆくことを目的とします。

象的な授業にするために視聴覚教育の考え方に基づいた教育の方法は、さまざまなかたちで実際の教育現場ます。

で利用されています。
〔授業計画と内容〕

たとえば、教室で黒板・地図・絵・表・グラフ・模

1．社会化の母胎としての家族の役割
2．現代家庭教育の問題点
3．子育てをめぐるネットワーク
4．幼児の近所遊びの実態
5．幼稚園、保育所の現状と課題
6．幼児教育の目的、内容、方法

型・紙芝居・絵本を用いることや、教室外で遠足・修学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催して自然や歴史的遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えることなどは、伝統的に教育現場でよく採り入れられている視聴覚教育の実践例です。

また、科学技術の進歩によって、今日では、映画・テレビ・VTR・スライド・OHP・テープレコーダー・
パソコン・ワープロ・LLなどといった多種多様の便

7．小・中学校の教育一いじめ、不登校問題

8．高校教育と中退問題
9．高等教育の問題

利な教育機器が開発されるにいたりました。

10．社会教育の現状

11．生涯学習の考え方〔授業計画と内容〕

12．男女共同参画社会と教育

本講義では、視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び

13．高齢化社会と教育

幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている

14．国際化時代の教育

視聴覚教材・教具を取り上げ、その長所・利点を考え

15．教育社会学の方法ます。また、それらのごく初歩的な操作方法や教材づくりを取り上げていきたいと思います。

234

1．視聴覚教育の歴史的背景〔履修のポイント・注意点〕

レポート、グループ討議、ロールプレイなど様々な

視聴覚教育の理論
マスコミと教育

方法を用いて、授業を楽しくすすめます。

実習（都合により内容を変更することもあります）①OHP②16ミリ映写機〔成績評価の方法〕

成績評価の方法は、3〜4回程度の感想、レポート、③教育用ソフト

小論文などで総合的に行います。
〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕「幼児教育の社会学」萩原元昭編1998年

特に実習は、積極的に取り組むようにして下さい。

放送大学教育振興会〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

出席を重視、期末に筆記テストを実施する。

「個性の社会学」萩原元昭編学文社〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一95一

幼・幼二

幼詔

幼認

保育方法研究（※②）

選択必修

保育課程総論2単位 島田茂樹

r保育方法研究」・r視聴覚教育」のとちらか選択必修

幼・幼二

必2単位

岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕

保育課程（カリキュラム）とは、保育内容の組織と〔講義目的・テーマ〕

計画のことで、園や保育者はこれに基づいて保育実践を行います。さらに保育実践から得られたものをカリ

日々の保育実践は、何らかの保育（教育）意図の実現を目指すものであり、そこには、目標とする人閤像ばかりでな＜、それを実現させるための方法の意識もキュラムに反映させ、より良い保育を目指します。

あります。例えば、子どもが健康であってほしいと願この講義では、カリキュラムの基礎理論、関連法規

う保育者は、ただばくぜんと考えているわけではありません。その目的を実現させるためにはどうするかをの規定、幼稚園や保育園における保育計画と保育内容
編成、指導計画の作成について考えていくなかで、園や保育者の機能と役割についても探求していきます。

考え、具体的方法を構想し、実行することによって子どもの健康を増進する保育が行われるのです。

このように、保育の目的を達成するためには保育方法が重要な意味を持ちます。さらに、こうして選ばれ〔授業計画と内容〕
0乙り04にUQUり〜QU

1教育課程と指導計画

た保育方法が適切だったかどうかも重要になります。

この講義の前半部分では、保育の方法とそれを支える基本原理を検討していきます。その際、さまざまな方法や技術を、実践に役立つ保育方法という視点で取り上げていくことにしたいと思います。

後半の部分では、受講生の皆さんが教育実習や保育実習で実際に経験した実際の事例をもとに、保育方法

カリキュラムの基礎理論
力リキュラムの類型
教育課程に関わる諸法規

幼稚園教育要領
保育所保育指針

教育課程編成の基本
指導計画の作成と展開に関して全体で討論する時閤を持ちます。
〔履修のポイント・注意点〕

具体的な保育実践を考えながら、指導計画や指導案〔授業計画と内容〕の作成ができるようにしたいと思います。

1．保育方法の基礎理論
2．保育方法における環境の意義
3．物理的環境が子どもの行動に与える影響〔成績評価の方法〕

4．社会的環境としての保育者の行動

出席状況、レポート、試験の成績等を総合して評価します。

5．保育教材と遊び
6．子ども理解の方法：行動観察法

7．実践事例を科学的にとらえる方法
8．全体討議〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

指導計画の作成と保育の展開」フレーベル館「幼稚園教育要領保育所保育指針」チャイルド社
文部省「幼稚園教育指導資料第1集

常に保育実践と関係づけて考えるようにして下さい。
〔指定参考図書〕

授業の中で指示します。

〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。
〔使用テキスト〕

中野良顯、榎本和生（編著）「保育の方法：行動理論に基づく教育方法」東京書籍〔指定参考図書〕

文部省「幼稚園教育指導書増補版」フレーベル館
その他、授業の中で適宜紹介します。

一96一

幼即

保育内容研究1（子腱環境）

人間関係

幼

必1単位

中山昌樹

〔講義目的・テーマ〕

5．その他、音楽や祭りといった、根源的な人と人と幼稚園、保育園において、「人閤関係」は基本的なのコミュニケーシヨンがみられるテーマや、モノを介在させた人と人との関係、例えばドロ粘土、焼きもの、といったテーマをいくつか紹介したい。

領域である。それは、幼稚園・保育園が、子どもたちの集団の見られる数少ない場の1つであるからだ。今日、家族の中で、兄弟の数が減り、その家族も地域の中で孤立化し、子どもは生まれてからというもの、大人の中でのみ生活している。

さらに、子どもたちは塾やスポーツクラブなど、様々な習い事に通うのに忙しい。このことが、地域での子ども同士の遊びをむずかしくしている。もちろん、塾などにもある種の子どもの 群れ は見られる。しかし、幼児期の子どもにとって重要であり、かつ、今一
番欠けているものが「遊びを中心にした生活」である
ことからすると、塾やスポーツクラブにおける子ども
たちの集まりが、必ずしも健全なものであるとは限らない。

遊びを中心にした生活の中で、子どもたちは、仲問（2回から3回）〔履修のポイント・注意点〕

既存の幼稚園、保育園に対するイメージを一度捨てて、人閤対人閤の関係で、子どものことを考えてみよう。

〔成績評価の方法〕

簡単なテストを行う。
〔使用テキスト〕

なしとのつきあい方を学び、様々な自然や文化と出会い、〔指定参考図書〕

感じる心を育て、イメージをふくらませ、探求する心を刺激し、誰かに伝えたり、表現したくなったりする。

なし

要するに、遊びを中心にした生活は、この時期の子どもにとって、育ちの原動力であると同時に、源でもあるといえる。

本講義では、「人間関係」を、遊びを中心にした生活という文脈において考えていきたい。そこにおける、保育者、大人のかかわりも重要な課題であることは言
うまでもない。

〔授業計画と内容〕

幼稚園での子どもたちの生活も変わることから、前期と後期とでこの授業の内容も少し変えるが、おおよそは次の通りである。

1．3回から4回かけて、ある幼稚園の子どもたちの生活を、年少・年中・年長と、それぞれについて
ビデオでみる。それぞれ質疑に応えたりしながら、「遊びを中心にした生活」のイメージを共通なものにした上で、幼稚園（あるいは保育園）は何のためにあるのかを考える。
2．幼稚園は何のためにあるのか、を考えるために、

いつくかの文化の異なる国についてみてみる。これは、子育てと文化とのかかわりという、人閤関係についてのマクロな視点である。
3．2回から3回に力凡ナて、キーワードである遊びを考える。遊びそのものをとらえるとともに、そこでの人問関係を特に重視したい。
4．保育者と子どもとのかかわりを細かく記録したビデオを使い、指導のあり方を探る。（2回）

一97一

人間関係

幼二

必1単位

伊崎純子

幼25

幼即

保育内容研究1（子供瀕境）

保育内容研究1（子供鷹境｝

環境

幼・幼二

必1単位

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもたちは、保育場面や家庭・地域で多くの人と保育内容「環境」のねらいは、人問の生きる場であ関わる中で成長・発達を遂げていきます。人閤関係の広がりを通して、子供たちの生きる世界が広がつていくのです。

また、保育とは、人と関わるという仕事です。いかに知識を蓄え、技術を磨こうとも、子どもとの閤の「人間関係」が成立しないことには、何も起こり得ないと言っていいかもしれません。そのような意味では、る環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うことにある。

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられてきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。

保育者にとっては子どもとの人閤関係をいかに構成していくのか、現場でプロとして仕事をしていくうえでは、常に考えていかねばならないことだと言えます。

〔授業計画と内容〕

本講義では、人問関係というものを軸として、保育に

2．幼児にとって自然環境とは何かおける様々な事柄を考えていくことを目的としていま

3．保育者にとって自然環境とは何か

1．環境のねらいと内容

4．幼児にとって園内環境とは何か
5．幼児にとって社会環境とは何か
6．動物にかかわる活動

す。

〔授業計画と内容〕

7．植物にかかわる活動

1．イントロダクシヨン（1）：領域ということ

8．自然事象に関する活動

2．イントロダクシヨン（2）：保育観と保育の構造

3．「人問関係」登場の背景とねらい、内容
4．領域「人間関係」（1）：自主性や自立心
5．領域「人間関係」（2）：ひととの関わり
6．領域「人閤関係」（3）：きまりやルール
7．「人問関係」の構成（1）：保育者との問で育つもの
8．「人間関係」の構成（2）：友達関係の中で育つもの
9．「人問関係」の構成（3）：異年令集団内で育つもの

9．数と量に関する活動
10．園外環境の活動〔履修のポイント・注意点〕

野外集中授業について生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要である。

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そ10．「遊び」をめぐって（1）：きまりと約束事のために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、原体験を目的とした野外集中授業を実

11．「遊び」をめぐって（2）：ルールと保育者の役割
12．人問関係の発達（1）施する。

13．人問関係の発達（2）実施の場は、県立南那須少年自然の家。
期日計画の詳細は、入学時のオリエンテーシヨンに

14．まとめと振り返り（1）15．まとめと振り返り（2）おいて示す。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

講義内容にあわせて自分自身の幼稚園・保育所経験

期末テスト及び野外実習レポートを総合して行う。

について整理しながら、その体験を活かす方向で取り〔使用テキスト〕

組んで下さい。

保育内容「環境」「環境」ノート〔成績評価の方法〕

毎回簡単なレポートの提出を求めます。

中沢和子・細野英夫建鵠社
細野英夫白鴎大学女子短大部〔指定参考図書〕「教育的環境学」山下俊郎岩波書店「子どもの遊び場」草森伸一晶文社〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。

「自然と人閤一学習と教育の原理一」

石原保法政大学出版局「環境教育論一人問と自然とのかかわり一」〔指定参考図書〕

保育内容叢書「保育内容人閤関係」日名子太郎・

飯田和也・松川秀夫・島崎久一著学芸図書K．K．

沼田真東海大学出版局

一98一

健康

幼

必1単位

幼二

必1単位

幼印

幼％

保育内容研究皿瀦の甥と劃

岩城淳子

保育内容研究1（烈囑と劃

言葉

嶋崎博嗣

幼・幼二

必1単位

木村寿子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

世界を知りたい欲求

幼児期の保育を進めていく上でとりわけ大切なこと
は、親や保育者によって庇護された生活（他律的な健康管理）から、自ら健康な生活の在り方を考え行動していく力（自律的な健康管理）へと育てていくことである。

本講義では、保育においてどのような援助や指導が必要であるのかを考え、保育活動への具体的な手掛かりを体得することを狙いとする。
〔授業計画と内容〕

をもって生まれてくるヒトの子にとって、言葉は、生きるためのかけがえのない道具であり、成長を約束してくれる 恩物 とも言えよう。言葉のもつあらゆる機能（伝達・表現・思考・
認識・想像・創造）を自由に駆使することで、人問は高められていくわけだが、こうした人間の片鱗は、幼児期においてすでに観察されるのである。
この点からも、保育内容としての 言葉 の指導は、
単に言葉のための教育に終始するのでなく、人閤成長に深く根ざした教育として考えられていくべきだろう。
すなわち、思考力を育てる・創造性を豊かにする・人間関係を築いていくなど、より深く幅広い視野にたって言葉の教育を捉え、講義を行ってい＜。

本講義は4つの柱で展開する。
1，「健康」について：
これまでの健康科学によって明かにされてきた知見を紹介し、自分自身の「健康（観）」を省みる。
2，幼児の発育発達の諸相：
幼児の発育・発達の概要を概説し、発育・発達の見方や捉え方について学習する。
3，幼児の生活習慣と生活能力：
食事、排泄、睡眠、衣服の着脱、清潔などの基本
的生活習慣の自立、獲得過程について、また、安全能力、危険回避能力について概説する。

〔授業計画と内容〕

4，現代社会における幼児期の健康問題とその対策：

1．子どもの言葉の姿

社会や環境の変化により、幼児期にふさわしい生
活体験が得られにくい実情を踏まえ、現代の子ども①言葉から見た子どもの発達（4、子どもの言葉の発達を、周囲の人問とのかかわりや環境の重要性とともに辿っていく。また、子どもの言
葉の不思議と魅力を感受することを心掛けつつ、言葉の上にあらわれた（また内に秘められた）子どものものの考え方・世界の捉え方・心持ちのあり方などを探って、幼児理解を深めてい＜。その上で、保育の現場における 言葉 指導の実際を、様々な側面から具体的
に述べる。

5月）

②園生活と子どもの言葉（5月）2．

の具体的な健康問題とその対策について考察する。
〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する。
また、課題レポートなどは提出期限を厳守すること。

言葉 指導 の実際
①保育者のことば・話し方（6月）②さまざまな言葉の教材（6月）③語彙を育てる（7月）④発表と話し合い（7月）⑤言葉に 障害 を持つ子ども（7月）〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

出席状況、学期中の課題レポート及び学期末の筆記

何げなく聞き逃していた子どもの言葉に耳を傾けるとともに、自分自身の言葉にも注意を払ってほしい。

テストを総合して評価する。

絵本作り等の実習を行う。
〔使用テキスト〕「健康」前橋明編明研図書〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

言葉の発達についての筆記テストを学期中に、また、
学期末にレポート課題を出す予定。これに出欠および学習意欲等を勘案して評価。

授業中に適宜紹介します。

〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕

岡本夏木「こどもとことば」

一99一

岩波新書

幼即

幼詔

保育内容研究皿（子供の文化）

保育内容研究皿（烈の文化）

表現（音楽指導）幼・幼二

必通2単位 冨田英也

幼・幼二

必通2単位 小久保裕

幼二必通2単位 粕谷圭司

表現（美術指導）〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

自然な幼児のあそびの中には、音楽ばかりでなく造幼児の日常生活は、新鮮な発見と驚きの連続であり、美しいもの、優れたもの、心に残るような出来事に出会う、などして人閤的な感性が培われていく。それを励まし、表現する意欲へと高め、実践を通して創造力
豊かな人閤を育成することは、幼児指導者に課せられ形や言語、身体運動等の要素がからまり合い総合されたものとして考えられる。領域表現（音楽）では、子どもの心身の発達を理解しそれぞれの発達段階に応じ、音楽的要素を通して表現する喜ぴを味わい意欲を持たせようとするものである。さらに教育要領や保育指針を参考とし、さまざまな観点から美的感覚を養い、子どもばかりでなく保育者自身の感性を豊かにする。そして、子どもといっしよに音楽することを楽しみ、個性を生かした創造的な音楽あそびの企画ができる保育者を目標とし、子どもの生活における文化とは何かをた責務である。

幼児の表現手段は多種であり、初期の身体的表現か
ら、造形的、音楽的表現、さらに言語的表現に至る表
現過程は、あたかも類人猿から人間への長い進化の道
程を、集約して見るかのごとき、驚きと感動を覚える。

この講座の「表現」とは、幼児の造形的表現を指す

模索する。

が、加えて「美術指導」とあるように、授業では幼児〔授業計画と内容〕の成長段階に応じた理解と指導力、さらに自らが高い
造形的表現能力を持った幼児指導者としての センスと

前期Oテキストにそつて春・夏の季節に行なわれる歌や楽器あそび、手あそび、おゆうぎ等の音楽的表現あそびについて。

技能の習得をめざす。

その為に、ここでは画一的力リキュラムを排除し、出来る限り個性と自発性を重視した柔軟性ある授業を○幼児の心身の発達と表現のかかわり。
○教育要領、保育指針の理解と指導計画。

めざしたい。

後期○前期同様秋・冬の音楽的表現あそびについて。

○さまざまな表現活動の試みとして、音楽を聞いて身体のリズム表現、音楽を聞いてお伽話を作り、最後に総合する意味で劇あそびオペレッタを行う。

〔授業計画と内容〕

1．基礎デッサン（人物・石膏など）
2．パスと水彩、色紙による造形練習

3．コラージュ〔履修のポイント・注意点〕

4．色紙による「組み紙」

大人の既成概念で判断せず常に子どもの立場になり、

5．油絵（人物）

子どもだったらどう感じ、どう表現するだろうと考え、童心になることが必要であり、音楽的要素を通し喜びを味わうことである。

6．色面構成と創作文字〔成績評価の方法〕

7．廃物利用のおもちや、立体カード作り
8．油絵「静物」
9．鑑賞（近代美術の歴史と見方）
10．「幼児の表現一その造形表現能力の変遷」

前期のペーパ試験の結果と年問を通したさまざまな表現の試みの平均であるが、いかに取り組もうとした〔履修のポイント・注意点〕

かを評価する。

課題作品、レポートを提出期限内に提出すること。
〔使用テキスト〕

幼児のための表現指導「うたつて、つくつて、あそぼう」〔成績評価の方法〕

提出作品の質と完成度によって判定する。

幼児表現教育研究会音楽之友社3，296円〔指定参考図書〕「表現」幼児音楽1・2

監修小林美実編著高野雅子保育出版社
2，500円（2分冊）〔使用テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。
〔指定参考図書〕「あそび歌うた遊び」

表現の指導「造形」同文書院

奥村美恵子・田中英夫編著音楽之友社「幼児の絵と心」林健造著教育出版

1，600十税

一100一

幼

幼3

幼詔

保育内容指導法

必通2単位 細野英夫

0

保育内容指導法

幼必通2単位 粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

生物と環境・環境の学習をもととして、より実践的

幼児の造形教育は新芽を育てるように、自由にゆっに人問と自然とのつながり、特に幼児教育との関わりについて考察を進める。その結果、学習者は実践を通

くりやるべきものです。正しい形のとり方、正しい工具の使い方等の指導は、必要なことは確かではありまして自然を理解し、幼児教育に役立たせることのできすが、それはそれにふさわしい年齢と能力に達した時に、行われても決して遅くはありません。時期を閤違るようにする。

えば、かえって、絵を描くことが嫌いな子、ものを造〔授業計画と内容〕

ることが苦手な子をつくることになりかねません。美1．春の野草の観察

術や芸術による教育には考え方の種々あります。子供らしいものがいいと云う人、完成された一流のものを

2．飼育の実習

たくさん観せるべきだ。写生をおおいにさせたほうがいいとか、写生は時期を見て模索にやるべきだとか様々

スズムシの飼育3．花の観察

サクラ・アメリ力八ナミズキ・アジサイ等です。しかしながら、芸術による教育の出発点は、子4．尾瀬観察会

供の表現活動それ自身から始めるべきなのです。幼児の生活は遊びそのものです。遊びの中にこそ、すべての発展がひそんでいるのです。手と目と心を通して、七月下旬〜八月上旬に2泊3日
5．秋の野草の観察
6．自然環境での原体験について

そして友人関係のなかで、いろいろ体験し、学び、将7．野草遊びの実習

来への下地をつくり出しているのです。これは遊びで〔履修のポイント・注意点〕

あると同時に学習であり、生活そのものなのです。当
講座では、無限の可能性を秘め、偽りのない素直な表

この講義は、野外実習を中心に進める。実習はグループ活動となるが、チームワークを大切にひとりひとり

現方法で語りかけてくる、幼児の声が聞こえる、それを聞いてみたいと思う人材を育てる講座としたい。

が自主的に参加することが肝要である。

幼稚園・保育所での実習を通して「砂場遊び」などの自然遊びについて調査し、調査研究についての方法〔授業計画と内容〕

4月5月技術造形について歴史的観点から講義を進め、現代社会の中に美術がどのような役割を果たしてまとめ方などを学ぶ。

いるかを考える。6月7月平面研究と立体研究の2分〔成績評価の方法〕

野より各自研究テーマに添って選択し、その技術的修実習記録、実習レポートの提出

得と材料の研究をする。9月〜1月前期のテーマに基づき、作品を創作する。通年、美術館・博物館廻りを〔使用テキスト〕

実施しすぐれた作品を鑑賞する。

特にない。授業ごとにプリントを用意する。
〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

社会生活の中で注意深くものを観る力を養うとともに講座の中で各自の美術に対する思いを積極的に発言

細野研究室に備えられている図書を利用する。

出来る場とした。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
期末にはテーマに添った作品提出によって評価する。
〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕

なし
一101一

保育内容指導法

幼

必通2単位

幼％

幼3
0

荒井洌

保育内容指導法

幼必通2単位 冨田英也

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児保育の場面にあつては、欠かすことのできない

各自の幼児期のさまざまな体験や幼稚園実習や保育実習の経験等を通し幼児観を掘り下げ、子どもの夢やメルヘンの世界に浸りたいと思う。

色々なあそびの事象にふさわしいテーマを持つて、音
楽あそびの研究と創作をする。

北欧デンマークのアンデルセンは、生涯に書きあげた童話は150編にのぼり、今日でもなお、童話の世界における彼の地位は不動である。

翻訳の字句に注意しながら、ときには英文を参照し〔授業計画と内容〕

前期O実際にからだを使って童歌あそびを行う。

つつ、丹念に読み進むようにしたい。

内容はもとより、その深層心理、社会的歴史的背景、
文学史上の意味なども、考え合わせながら味わっていマの研究を深める。

〔授業計画と内容〕

オIJエンテーシヨン
アンデルセンの生涯について〔履修のポイント・注意点〕

第2〜4週
第5〜7週 「皇帝の新しい着物」
第8〜10週 「マッチ売りの少女」
第11〜13週「みにくいアヒルの子」

第14〜16週「おやゆび姫」

第17〜19週「赤いくつ」

第20〜22週「人魚姫」

第23〜25週

北欧諸国の文化について
ゼミナールを振り返つて

第26週

後期Oオリジナルな幼児の歌（童謡・童歌）作り。

○子どものあそびや動きに合う環境音楽の研究。
O学生論集に投稿を目標とし、各グループのテー

けたらと思う。

第1週

Oオリジナルな手あそび・指あそび作り。

子どもの気持ちになり自分があそんでいる立場であったらどんな音楽的体験を求めるか、どんなあそび方をするか、常に子どもの夢や心象を考えた視点を持って望むこと。又、自分がその気持ちになり実際にあそんでみる事が非常に大切である。

人数が多い場合グループ制にしテーマを決め、特に後期はそれぞれのグループで研究を進める。
〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

どの様なテーマであっても努力を惜しまず、いかに

テキスト、および用意した資料は、 しっかりと読み意欲を持って取り組んだかを評価する。

こなしてもらいたい。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

なし、必要であればこちらでプリント等を準備する。

出席を重視する。熱心な参加を期待する。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

岩波世界児童文学集（12）『アンデルセン童話選』「日本わらべ歌全集」監修浅野建二、平井康三郎、

後藤捷一柳原書店
その他〔指定参考図書〕『アンデルセン自伝』（岩波文庫）

一102一

幼詔

幼％

保育内容指導法

保育内容指導法

必通2単位 荒井弘高

幼幼必通2単位 川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日本には、昔からうたわれてきた素晴らしい子供の

社会福祉の発達は、「政策主体」と「実践主体」のための「うた」が数多くある。親から子へ、子から孫尽力によるものであると言えますが、しかしそれだけへと歌いつがれてきた数々の「うた」。それらの「うで実現されていくものではな＜、歴史的、現実的に見た」はいったいると、むしろ住民参加（市民参加）と社会福祉運動が推進力になってきていると言うことができると思いま

いつ

どこで

どのようにして生まれてきたのであろうか。

当授業は、以上の事がらに対し調査、研究を行い、その結果を基に子供たちと「うたあそび」するための1990年代に入り我国の社会福祉は大きくその姿性

表現活動を考察してみたい。

格を変化させようとしているように見えます。

す。

それは、施設収容型の福祉から、在宅福祉型へとその流れを変えていることにその典型があると考えます。

〔授業計画と内容〕

1．童謡、童歌のふる里をたずねて
2．童謡、童歌、手あそびうたの身体表現及びうたい

そして、そのためにも自助努力と、地方分権強化が方研究
3．手作り楽器の製作

そこで、自助努力とは何か、社会福祉における地方訴えられています。

分権化の強化が意味するものは何かについて考えてみ

4．オペレッタ・ミュージカルの制作（せりふ・うたの研究）たいと考えます。

ところで、社会福祉は講壇科学ではな＜、すぐれて

5．オペレッタ・ミュージカルの演出法
6．「うたあそび」の実習（幼稚園を訪問し）だとすれば、変換期に在る社会福祉を実践的視点で7．音楽紙しばいの製作分析してみることも必要であろうと考えます。

実践科学であるという。

また、社会福祉実践のために必要な諸技術修得に務めたいと考えています。

〔履修のポイント・注意点〕

それぞれテーマを持って意欲的に取り組むこと。
〔授業計画と内容〕

4月〜5月我国の社会福祉体系についての検討
6月〜9月社会福祉の現状についての検討〔成績評価の方法〕

いかに意欲的に取り組んだかを評価する。

10月〜11月社会福祉の課題と方向性についての検討

12月〜1月研究論文作成〔使用テキスト〕「音楽リズム」小林美実編（幼児のうた楽譜集）東京書籍〔履修のポイント・注意点〕

1．履修の学生はそれぞれテーマを持って臨むこと。
〔指定参考図書〕「うたのふるさと紀行」喜早哲日本放送出版協会「歌をたずねて」毎日新聞学芸部著音楽之友社
日本わらべ歌全集柳原書店
日本童謡唱歌大系東京書籍

2．積極的に、自主性を持って研究にあたること。
3．施設見学、実習、ボランティア活動などフィルド

ワーク的研究を行うので留意すること。
〔成績評価の方法〕

期末にそれぞれの研究の成果を発表（論文作成を含む）を課し評価を行う。
〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一103一

保育内容指導法

幼

幼％

幼3
0

保育内容指導法

必通2単位 小久保裕

幼必通2単位 齋藤一人

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日の子どもの教育を語る時、創造的能力や内面的レクリエーシヨン活動は、個人的な楽しみだけでなな能動性を持った個性の大切さが謳われると同時に、＜、精神的・社会的発展や、活動技術の獲得・追求と子どもの野外での集団あそびや造形活動（とりわけ絵いった教育的価値を強調する活動といえる。

また、遊び（プレー）に近い概念で、その学習体験を描く行為）の重要性が見直されつつある。

子どもにとって絵はことばであり、子どもの心を写が、健康の獲得等の副産物をともなう活動である。

し出す鏡であったりする。絵に託したそのメッセージ「かつて、子どもたちは、あたりが暗くなるのも気がつかず、遊びまわっていた。その頃、子どもに遊びを読みとり励ますことは、子どもの自発性や「生きる力」を育くむ上で大きな手助けとなるものであり、幼を教えるなど、余計なおせっかいであった。」

しかし、今日の子どもの遊びは大きく変化し、その児教育の根幹に位置づけるべき領域である。

中で、様々な社会問題・健康問題が指摘されている。

幼児指導者にとって、子どもの絵を読みとる能力は必要不可欠のものであり、その為には自らが創造的なレクリエーションは、子どもたちの遊びのエネルギー

姿勢を持った人問であることが求められる。

を回復し、人問性豊かな子どもの文化の創造を目指し

き、ものを造る楽しさを味わうと同時に、各自の資質

子どもたちだけに留まらずに、すべて人々の一生涯の健康づくり・生きがいの役割を担つている。

に沿った造形的センスと芸術的教養とを培う場にした

本ゼミナールでは、レクリエーション活動の学習をその視点にたって本ゼミナールでは、存分に絵を描もととして、野外活動などの実践的な活動を通じて、い。

教育的価値について考察・研究を進める。
〔授業計画と内容〕

1．基礎デッサン（多様な素材の試み）〔授業計画と内容〕

2．水彩、パステル、アクリルによる表現
3．創作絵本4．絵画一歴史と表現方法
5．油絵実技

実際に野外キヤンプ等の活動や、各種スポーツ・レ

6．鑑賞と作家研究（幼児期〜高齢者・障害者等の対象者における）

7．幼児の造形表現と現代美術について①レクリエーションプログラムの企画と運営方法②野外レクリエーシヨンとその指導について③ゲームとその指導について④軽スポーツとその指導ついて⑤伝承遊びとその指導について〔履修のポイント・注意点〕

自主性ある制作・研究が求められる。

クリエーション等の見学・視察を行い、下記の内容を考察していく。また、その中から問題提起し、テーマを設定し、研究・考察・検討していく。

〔成績評価の方法〕

提出作品及びレポートによる〔履修のポイント・注意点〕

積極的・自主的・意欲的に取り組むこと。
〔使用テキスト〕

なし〔成績評価の方法〕

参加状況・研究の成果を、総合的に評価する。
〔指定参考図書〕『女性画家列伝』若桑みどり著岩波新書〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一104一

幼

幼彩

幼訪

保育内容指導法

必通2単位 島田茂樹

保育内容指導法

幼必通2単位 嶋暗博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在の幼児教育をめぐる諸問題を幅広く探求する。
現在日本には、公立私立合わせておよそ14，000あま

物が豊かになり、私達は様々な恩恵を受けている。
しかしその一方で、自然に直接働きかけたり、人と触りの幼稚園がある。そこではさまざまな形で実践が行れ合ったりするという機会が著しく減少してしまった。

われており、まさに園の数だけ、さらには保育者の数

こうした中で、子どもの頃からの直接経験力沫足し、様々の弊害をもたらしていることが指摘されてきていだけ保育実践がある。子どもの自発性を最大限に伸ばすよう工夫されている実践、子どもの興味・関心を引きつけるような多様なおもちやや遊具をそろえている
園、子どもの知的発達を巧みにはくぐんている園など、興味深い実践が数多く存在する。

る（経験欠乏症候群）。

本年度、本ゼミナールでは「自然体験活動」と「幼児の心身の健康」の相互関係について着目し、ゼミナー

また幼稚園では、障害を持つ子どもと健常児とが一ルを展開する。その中での課題は2点である。第1点は、自然体験活動を実際に実施し、幼児の心身の健康との関係を実践的、体験的に検討することである。第2点は、施設や環境の選定、管理方法、プログラムの内容など、綿密な自然体験活動の計画を自らの力で立緒に学んでいく統合保育が進められている。こうした案できる力量を体得することである。

この授業では、こうした保育の実践を広く探り、よりよき保育実践とは何かについて受講生の皆さんと考えていくことにしたい。

統合保育についても合わせて考えていきたい。

こうした実践事例を集めるためには、単に文献を探〔授業計画と内容〕

すだけでは十分ではないので、さまざまな形で実践事

4月〜6月1，

例に触れていきたい。幼稚園や保育所、さらには児童相談所など幼児教育や保育にかかわる機関を訪問するなどして自分の足で経験することもあるだろう。

2，
3，
4，

児キヤンプの評価）

る保育実践を紹介している園も少なくない。授業の中では、こうしたインターネットを使って日本に限らず、10月〜11月『親子の触れ合い遊び』の計画

11月〜12月『親子の触れ合い遊び』の実施と評価

世界の幼児教育について訪ねていきたいと考えていま

1月

まとめ

また、近年インターネットが急速に拡大し、幼稚園

幼児キヤンプの計画

7月〜9月

や保育所の中には、ホームページを公開して園におけ

子どもの健康問題についての検討
子どもと自然体験活動
自然体験活動の方法『幼児キヤンプ』の実施／ゼミ合宿（幼す。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

1，積極的に参加すること。

1．幼児教育の現状についての討議
2．幼児教育の実際を探る
3．幼児教育の今後の課題、方向性についての討議

2，「人がやってくれる」のを待つのではな＜、「自分〔履修のボイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

参加者は自分のテーマをもって授業に参加してくだ「ゼミ活動への積極性」を第一の評価基準とする。

からやる」ことを心掛ける。
3，自分なりに感じている子どもの心と身体の問題点を整理し、それを大切にする。

さい。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

適宜紹介する。

出席を重視します。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

必要に応じて適宜紹介します。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適宜紹介します。

一105一

幼訂

幼

30

保育内容指導法

幼二

必通2単位 ※参照

教育実習

（事前・事後指導を含む）※細野英夫冨田英也荒井弘高川瀬善美
島田茂樹嶋崎博嗣伊崎純子〔講義目的・テーマ〕

各指導教員によって示された下記のテーマをもとに少人数のゼミ形式で学習する。同時に、課題解決のための方法についても学習する。
〔授業計画と内容〕

授業は、次の2つの方法によつて実施する。

①合宿方式（8月21日〜23日の2泊3日で実施する予定）詳細には4月に説明会を開＜。
。野外実習を中心に、野草遊びなどの自然遊び、原始の火おこしなどの原体験を行う。

指導は細野英夫。
。社会福祉の実践技術の修得、ボランティア活動の実際について、施設見学、実習を通して学習する。

指導は川瀬善美。
。幼児の成長発達に不可欠な身体活動の理論と実践を行う。
指導は嶋崎博嗣。
②集中講義方式（9月の集中講義期間中に行う）。細野英夫「幼児期の自然遊びについて考える」。冨田英也「子供のための創作オペレッタ」。荒井弘高「クワイアーチヤイムを用いてのリズム

遊び及び合奏」。川瀬善美「福祉活動の実際を考える」。島田茂樹「障害児保育におけるワークシヨップ」。伊崎純子「教育相談の実際を考える」〔履修のポイント・注意点〕

合宿は選択ではなく、全員同時受講とする。
集中講義は、上記のうちから、4月の新学年オIJエンテーション時に説明会を開いた後、ひとつ選択する。
〔成績評価の方法〕

IJポートの提出。発表会などを行う予定。
〔使用テキスト〕

特に指定しないが、その都度指示する。
〔指定参考図書〕

授業開始までに、各指導教員が指示する。

一106一

幼・幼二

※参照

※「教育実習の研究」を含んで必5単位※幼稚園実習…別に指導・指示する。

幼・幼二

※参照

幼詔

幼紹

教育実習の研究◆社会福祉1

島田茂樹

幼・幼二

※参照

川瀬善美

※幼免選2単位・保育士必2単位※「教育実習」を含んで必5単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育者を志す者にとって、幼児と接して同じ時問を社会福祉は、現代社会において生み出されてくる過ごすことは、ほかに代えるものがないほど大切で、「生活問題」に対応して、国民の生存圏を保障するための社会的な施策と活動として存在しています。

貴重なことだろう。皆さんは、保育者になるために、

幼児理解、保育の本質、保育の内容やその方法について学習を積み重ねているが、さらにそうした理論的な従って社会福祉に対する認識を深め、その内容を正学習に加えて実際に幼児と関わるという実践的な学習が必要になる。教育実習はそのような機会と場である。

権利主体としての国民全てに求められる重要な問題であり、課題であるといえます。

幼稚園に限らず保育の仕事はきわめて実践的な営み

また、働く女性の権利の確保と、児童の福祉の実現である。そこでは保育実践を支える理論、知識、技能が必要とされるが、学校で学習したものがそのまま当のために保育に従事する者にとって社会福祉に関心と興味をもって生活問題の直接的・閤接的原因を探り、てはめられるとは限らない。皆さんはこれまで学習しその現状と課題を見つめることが必要であると考えまてきたものをさらに進展させて、真の生きた理論、知識、技能とすることが必要となる。

そこで社会福祉とは何か社会福祉体系を中心に今一しく理解し、より良い方向へ発展させていくことは、す。

度考えてみたいと思います。

さらに、学生という立場から教師という立場で幼児に接するためには、幼稚園においてふさわしい生活態
度の自覚とそのための心の準備が必要である。

この授業では、教育実習を有効に行うために必要なことがらを考えていくことを目的とする。

〔授業計画と内容〕

4月社会福祉の理念、目的、主体、対象
5月中旬社会福祉の歴史
5月下旬社会福祉の実際

福祉6法を中心とした法体系〔授業計画と内容〕

1．幼稚園実習の目的

施設、住宅、地域等の福祉サービス

2．幼稚園実習の形式と内容
事前訪問、観察実習、参加実習、指導実習
3．実習における日案の作成
保育の「ねらい」、活動の構成
4．実習ノートの記入上の留意点

9月中旬以上について学習する。
〔履修のポイント・注意点〕

他人ごとではなく自分自身の問題として学習する。
〔成績評価の方法〕

期末に筆記試験を行ないその成績によって評価する。

〔履修のボイント・注意点〕

この授業は教育実習と同じと考えてください。したがって実習と同じ態度で授業に臨んで欲しい。欠席はもちろんのこと、やむをえず遅刻するときは、事前に〔使用テキスト〕

連絡をしなければなりません。正当な理由なく断りなしにこの授業に1度でも欠席したものは、教育実習を一番力瀬康子編著ミネルヴァ書房

行えなくなるので注意すること。

一番力瀬康子編著ミネルヴァ書房「新・社会福祉とは何か」「これからの社会福祉」「保育小六法」1998平成10年度版

みらい社編集部〔成績評価の方法〕

みらい社〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「幼稚園教育実習における事前事後指導の研究」

白鴎大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕

文部省「幼稚園教育指導資料第1集指導計画の作

成と保育の展開」フレーベル館
一107一

幼・幼二

※参照

幼訪

幼舞

◆社会福祉皿児童福祉1 幼・幼二 必2単位

中山万里子

※幼免選2単位・保育士必2単位

川瀬善美〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人々の福祉への関心が高まりつつある。
どんなに世の中が進歩しても、私たちは人問として生を受けた以上、貧困・病気・孤独・老い・死への苦
しみや悲しみ、恐怖から完全に逃れることはできない。

子どもを育てることは、人類の永遠の課題である。
そして、それは人類の将来にかかわる、人問そのものの本質的な問題である。

しかしながら本質的問題であるにもかかわらず、それを放棄したかのように少子化が確実に進行している。

それは、将来的に社会の活力が確実に低下することをだが、人問は、文字どおり「人」と「人」との問で意味する。

生きる。一人の力でできないことも、互いの助け合いによって可能になる。福祉は、恵まれない少数の人々

また、環境的に社会全体が非常に複雑化するなかでのための特別なもの、という時代ではもはやない。私

子どもがその犠牲となり、本来持っているはずの全方

たちは、一生のうち何度も、あるときは福社の恩恵を受け、あるときは援助の手を差しのべる立場となる。

位的に育つ能力が阻害されている状況が顕在化し同様困ったとき、自分ならどう援助してほしいか、ある

また、子どもにとってきわめて大切な役割を持つ家

いは人が困っているときどのように援助したらよいか。

庭も大量・前倒消費の浸透により家庭生活そのものを本講義では、児童福祉専門職にとっての社会福祉援

脆弱なものとしている。にもかかわらず、家庭養育機能の必要性が低下するどころかその必要性は増大しての結末を予測させる。

助技術の基礎を学ぶことを目的とする。

きている。

一方、家庭養育だけでは不十分となり家庭養育の不〔授業計画と内容〕

1．￥ノーシヤルワーク概論

十分さをおぎなう社会的な養育援助のシステムの必要

2．児童福祉とソーシヤルワーク
3．ケースワーク

性も社会的共通認識となっている。こうした、家庭養4．グループワークする。

育の重要性と児童養護の必要性とのパラドックが存在

このような問題意識に基づいて、子どもの健やかな〔履修のポイント・注意点〕

成長発達を保障していく上での、家族、地域社会、行子どもや福祉に関する身近な出来事やマスメディア

政など、子どもを取り巻く環境・社会の実態と今後のあり方を考えてみたい。

で取り上げられる問題等に関心をもつようにしましよう。

〔授業計画と内容〕

1〜2回 現代社会と子ども
3〜4回 児童福祉の史的展開
5〜7回 児童福祉における行財政〔成績評価の方法〕

授業への参加度（出欠・学習態度）および筆記テス
ト等により総合的に評価する予定です。

8〜10回

児童福祉施設〔使用テキスト〕

11回

人的資源

なし。随時プリントを配布します。

12〜13回保育・養護・非行・障害児問題等〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

特に指定しませんが、必要に応じ紹介します。

新聞、雑誌、テレビ等にとりあげられる様々な子どもに対して注目すること。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「これからの児童福祉」

福田志津枝編著ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

一108一

幼

必通4単位

幼％

幼％

保育原理1

荒井洌

保育原理工

幼二

必通4単位 木村寿子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

成人男女の社会的な活動への参加、および乳幼児の無意味に見えること・意味不明なこと、そうしたこ

成長にとっての社会的な場の必要、などについての認識の深まりから、家庭での育児に加えて、保育施設での保育がともに必要なものとされるようになってきた。

との中に、子ども世界の真実は垣閤見られることが多い。

では、一見理解不可能なことをどのようにして理解したらよいのか。その具体的方法は、あるいは、心の構えはいかなるものか。さらに、理解できぬ時、どう対処したらよいのだろう。これらの問いは、保育という生命的な営みに携わる者にとって、とりわけ重要であり、繰り返し考察していかねばならない問題である

この両者のコンビネーションをより円滑なものとする

ため、保育環境のデザイン、保育内容についての考え方、子どものグルーピングや保育者の個性の生かし方などの検討が求められている。保育を学ぶ者にとってのキー・ポイントを押さえていくようにしたい。

と思う。

本講では、実在の子どもはもちろん、児童文学や映〔授業計画と内容〕

画などの登場者も話題として取り上げ、先の問題について考え、保育の原理を引き出してい＜。

第1〜2週 モンテーニュ、ルソーの考え方
第3〜4週 オーエン、フレーベルの考え方
第5〜6週 工レン・ケイ、デューイの考え方
第7〜8週 倉橋惣三の考え方
第9〜伯週 保育内容としての生活文化

また、保育史の流れや、幼稚園教育要領及び保育所
保育指針の改訂経過、社会変動を背景とした子どもや家庭をとりまく環境の変化など多角的な観点から、保育の現状を捉えてい＜。これらを通して、保育の意義や本質、保育内容や方法等についての基本的理解を求

第11〜12週

音、色、形、素材などから見た保育環境

第13〜14週
第15〜16週

遊びの場としての自然環境会話をベースにした保育のあり方

第17〜18週保育の計画、および記録のあり方〔授業計画と内容〕

第19〜20週

地域に開かれた保育施設のあり方
幼児保育におけるローカライゼイション

1．成長の様相第21〜22週
第23〜24週
第25〜26週

める。

家庭福祉としての保育政策
乳幼児保育についての社会経済的な見方〔履修のポイント・注意点〕

保育のフィロソフィーと、実際的な内容とについて、

4．保育制度の現状と課題（10月）
5．幼稚園教育要領、保育所保育指針について（10〜12月）①保育の目的②方法③内容④環境⑤計画
6．児童の権利に関する条約（1月）7．まとめ（1月）

ともに関心を持ってもらいたい。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。前期末と後期末とに試験をする。
〔使用テキスト〕①信頼の原理（4月）②成長と 停滞 （4、5月）③子育て環境、保育現場の現在（5、6月）
2．保育の実際（6、7月）スライド及びビデオ利用
3．保育史（9月）〔履修のポイント・注意点〕

日常の生活の中で出会う子どもの姿や、マスメデイ
アを通して流れてくる子どもや子育てに関する情報に関心をもってほしい。そうすることが幼児理解のさい荒井洌著『名言に学ぶ生き方』あすなろ書房
荒井洌著『保育のフィロソフィーが面白い』

しょの一歩である。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』

前期…レポート、後期…筆記試験の予定。これに出欠および学習意欲態度を勘案して評価する。
〔使用テキスト〕

粂幸男・渡辺真一編「保育原理」福村出版「幼稚園教育要項、保育所保育指針」チャイルド社〔指定参考図書〕

参考図書については、講義中随時示す。

一109一

幼即

◆養護原理工

幼

※参照

川瀬善美

｝
幼1
◆養護原理1

幼二

※参照

中山万里子

即

※幼免選2単位・保育士必2単位※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

高齢化社会の到来は少子化社会の到来を意味してい子どもを取り巻く環境がますます複雑に急速に変化る。少子化社会は、私たちにあらためて子育てとは何しつつある現代において、子どもの問題は「教育」と「福祉」を統合した見地から考えていく必要に迫られかを問直させる。そこで、私たちのこれまでの養育観を含め、養育についての諸価値の再吟味をしてみたい。

ています。したがって、児童福祉およびその中心をな

養育とは何か、そして、保育所や児童入所施設が家す実践活動である児童養護について学習することは、庭養育を社会的に援助したり代替したりする際、どのようなあり方が望ましいのかを考えてみる。

要保護児童のみならずすべての児童の問題を考える上さらに、児童養護の機能が家庭養育の補完なのか代

本講義では、児童養護の基礎的な知識を身につけるで重要です。

替なのかという基本的な問題をはじめ、家庭養育とそれとは異なる原理で成り立つ児童養護との連続性と非連続性と言うような問題についても検討してみたい。
また、ノーマライゼーシヨンと言う理念のもとに展開ことを目的とします。
〔授業計画と内容〕

1．児童養護の基本概念
2，児童養護の歴史されているグループホームとは何かについても考えて

345

欧米・日本

みたい。

児童養護と家庭

児童養護と地域社会〔授業計画と内容〕

児童養護と児童福祉施設

養護問題とは何か
児童養護の歴史的考察

1〜3回
4〜5回
6〜8回 現代養護問題の実態
9〜11回

養護問題の対策と養護の基本

12〜13回

養護の課題、「子どもの権利条約」

6

児童福祉施設の基本理念と体系
教育と福祉における児童養護の将来〔履修のポイント・注意点〕

子どもに関する身近な出来事やマスメディアで取り上げられる問題等に関心をもつようにしましょう。

〔履修のポイント・注意点〕

観念論に陥らないように実習時の体験等によって理〔成績評価の方法〕

論強化してほしい。

授業への参加度（出欠・学習態度）および筆記テス
ト等により総合的に評価する予定です。

〔成績評価の方法〕

期末に筆記試験を行いその成績によって評価を行なう。

〔使用テキスト〕

なし。随時プリントを配布します。
〔使用テキスト〕「子ども養護」〔指定参考図書〕

松本峰雄著建用社

特に指定しませんが、必要に応じ紹介します。

〔指定参考図書〕

一110一

幼・幼二

選2単位

幼4

幼紹

保育原理皿

木村寿子

7

小児保健IA

幼

必2単位

浦瀬篤

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育の場面は、種々の様相を呈しつつ展開してい＜。
そこに生起するさまざまな現象は、その時閤を保育者として幼児とともにじっくり過ごす時、私たちに、幼児の自然のありようを豊かに語り継ぎ、保育について

幼児教育の本質的な目的は単に身体的な面ばかりではな＜、精神的にも社会的にも健全な人間を造り上げることであることはいうまでもない。

健康な身体および精神的活動を具へるためには、遺伝子、受精、妊娠の持続、分娩前後（周生期）、乳幼児期そのすべてが順調に経過することが必要である。

の思索を深めてくれる。

保育場面を彩るとりどりの現象には、保育の本質に迫る重要な鍵が確かに潜んでいる。もし、保育の場面に現れる現象の示唆するところを読み解くことができるなら、私たちは、現象のうちに隠された真実に触れ、身体的には小児の成人に比し異なる生理学的な特徴を把握し、又病的状態に陥った場合は小児特有の病態
生理学な変化を理解し、又精神的には驚異的に発達す
る神経学的な進歩を理解し、社会活動も出生直後から保育の原理のいかなるかを見いだせるだろう。

保育原理1において、私は、下記に示すテーマにそって、保育現場のさまざまな事例等から原理を読み取っていくという方法を試みたいと思う。むろん、客観的に事実のみを列記しても、目に見えぬ人の心に深く関

すでに発達を始める特異性を把握する必要がある。

小児も立派な人格をそなえたヒトである。優れた面

わる保育という行為の本質にたどり着けるはずはない。

は延ばし、病的な点は未然に防ぐ。生涯を通じて一番
激変する時期の教育である幼児教育は甚だ責任の重大な教課であると考えられる。

現象の表層に注意を払いつつ、その内側（幼児、保育

小児保健IAでは身体的にも精神的にも激変するこ

者双方の内面や背景など）へ分け入り、思索を重ねて、の時期の身体生理学的、病態生理学な特徴を理解する

保育の原理を求めてい＜。

とともに精神構造学的なおよび社会的精神活動の特徴も理解し、その指導法、対処法を学ばんとするもので〔授業計画と内容〕ある。

1．保育実践例（9、10月）
2．子どもと攻撃性（10、11月）
3．子どもと依存性（11月）〔授業計画と内容〕

主として小児の生理学的変化、特徴を学習する。

4．幼児期の自我について（11月）
5．幼児画を通して幼児理解を図る（12月）〔履修のポイント・注意点〕

6．ごっこ遊びについて（1月）

筆記試験

7．まとめ（1月）〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

保育実習等を通じて出会った子どもの姿だけでな＜
かつて子どもであった自分 の姿を記憶の中から思い起こしつつ、講義に望んでほしい。また、グループ研究の時問を計画している。

〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考資料〕〔成績評価の方法〕

学期末にレポートの提出を求める。出欠及び学習意
欲態度を勘案して評価する。
〔使用テキスト〕

特にテキストは使用しない。必要な図書は随時示す。
資料プリントを配布する。
〔指定参考資料〕『コルチャック先生』近藤次郎朝日新聞

一111一

幼羅

幼4
1

小児保健IA

幼二

必2単位

高岩謙之

◆小児保健IB

幼

※参照

浦瀬

篤

※幼免選2単位保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

最近の我が国における国民保健衛生の面での進歩は

小児期は未熟より成熟への発育過程の時期であり、単に成人を小型化したものではない。小児は代謝が活発であると同時に、幼若な程環境により影響され、障非常にめざましいもので、特に平均余命では世界一一ともいわれています。平均余命は、御存知の通り0才児のこれから何年生きられるかということであり、小児害も受けやすいが、反面回復力も大きい。

の死亡率の低下が大きな影響を持っております。このことから小児保健の重要なことがはっきりします。

ここ数十年来の自然科学の発達は驚異の目を瞠るも小児保健に関しては母子保健、それに関する遺伝、胎生期、出生後の発達成長、疾病、それに影響をおよている。今まで原因不明と思われていた疾患の原因が究明され、同一疾病と思われていたものが全く別の疾のがあり、当然診断学、治療法も飛躍的な進歩をとげ患であるというようなことは日常茶飯事である。

ぼす、環境、栄養、医療等について話してい＜。

一方では文明の利器が発達したことと逆比例するかのように自然破壊、大気汚染、生物系における諸化学
物質の使用などヒトにとっては負の要素が加わったことも事実である。これらにより小児の疾患も修飾され、〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

古典的な診断、治療法では歯が立たぬことも認められる。

〔成績評価の方法〕

筆記試験、その他の成績および出席状況等を総合的

日進月歩する医学的な進歩の中より正しい知識を身につけ、最適な対処の方法を構ずることが出来るように判断して判定する。

小児保健IBで学んでゆ＜。
〔使用テキスト〕「小児保健」（現代幼児教育シリーズ）〔授業計画と内容〕

平山宗宏他編東京書籍

主として児童の病変、予防、治療法を学習する。

〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕「国民衛生の動向」

厚生統計協会

筆記試験〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考図書〕

一112一

※参照

高岩謙之

！松澤栄子

幼二

幼43

幼紹

◆小児保健IB◆小児保健（実習）

幼・幼二

※参照

※幼免選 1単位・保育士必1単位※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

近年の医学の進歩は日進月歩であり、各疾患につい小児保健で習得した知識に基づいて、小児の心身をての研究等も目ざましいものがあり、治療法の進歩に

疾病や事故から守り、健康な成長発達を促すための看より難治とされて来た疾病にも光が見えて来た状態で護技術を習得し、保育の現場で、保健衛生に関する実践が行えるよう実習を通して学ぶ。

あります。小児保健のIAでは総論的なものについて説明して来ましたが、小児保健IBでは小児保健に基づき、慢性疾患と発達障害など心身に様々な八ンディ
キヤップをもつ子供の心身のメ力ニズムとぞの特徴を理解し、病気や障害を克服していく方法について講義〔授業計画と内容〕

して行＜。

とその評価

心身の健康状態を把握するための観察の視点
子どもの心と体の発育発達と、判定に必要な測定法

生活習慣の形成と養育技術〔授業計画と内容〕

・疾病の予防と健康管理、健康教育
・子どもによく見られる病気の特徴と看護法
おこりやすい事故の実態と事故防止のための安全教〔履修のポイント・注意点〕

育、安全管理〔成績評価の方法〕

・不慮の事故と応急手当

筆記試験、その他の成績および出席状況等を総合的

緊急時の救急処置に判断して判定します。

集団保育における健康教育と健康管理・安全管理などに重点をおいて、ビデオや教材人形を使用して実〔使用テキスト〕

習を行う。

「小児保健（現代幼児教育シリーズ）」

平山宗宏他緒東京書籍〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「厚生の指標国民衛の動向」

厚生統計協会〔使用テキスト〕「小児保健実習」

松島富之助著同文書院〔指定参考図書〕「保育のための救急傷病看護八ンドブック」

巷野悟郎他著同文書院

一113一

幼・幼二

幼45

幼御

◆小児栄養

松澤栄子

※参照

◆小児栄養（実習） 幼●幼二，※参照

松澤栄子
中西智恵美

※幼免選1単位・保育士必1単位※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもたちの食生活の周辺は健康をさまたげる多く

保育従事者にとって栄養に対する認識は、閤接的にの問題が山積し、正しい食生活を営むことが困難な時代である。しかし心身の発育発達の著しい乳幼児期の栄養の良否は、生涯の健康を左右する大切な営みである。しかもこの時期の食物摂取のすべては、母親や保育者に依存しており、保育者の栄養知識の如何にかかっている。従って保育に携わる保育士も食生活にかかわる深い知識を備え、実践することが求められている。
小児のすこやかな成長をめざす栄養法について、その原理とあり方、援助の仕方について学ぶ。
まず、子どもの特殊性を理解し、栄養生理、代謝、食品に関する基礎的知識について解説し、つぎに子どもの発達段階への理解を基本にして、栄養や食品の基礎知識を応用しながら、実際の栄養法、即ち何を、ど
れだけ、どのようにして食べるかという食事のさせ方なりがちであるが、食物、栄養の問題は健康管理の重要な柱であり、保育の場における保育業務と栄養、給食業務はつねに一体となって進むべきものである。その意味で小児栄養実習は保育士にとっても大切な領域であるといえる。

小児栄養実習は、小児栄養の講義によって得た基礎的知識をふまえて、保育士として必要な小児栄養の実際にともなう知識および技能を、実習を通して習得することにある。

特に実習の重点を保育所給食、児童福祉施設給食な
どの小児集団給食におき、栄養所要量にもとづく食品

構成、献立作成、調理、食事指導、給食管理の実際を実習する。

について述べる。

とくに保育所給食、児童収容施設などの集団給食に重点をおき、適正な給食を行うことにより、心身の健全な成長に寄与するのみでな＜、給食を通して望ましい食生活習慣を養い、保育者として正しい食事指導、健康指導が可能になるよう講述する。

〔授業計画と内容〕

1．食品構成表献立計画表献立表作成
2．調理実習：調乳離乳食3歳未満児給食、3歳以上児給食おやつ弁当などの調理、盛付配膳、試食、評価
3．食事調査：家庭の食事、子どもの食生活の実態把〔授業計画と内容〕

握1．小児栄養の意義と重要性

2．胎児期栄養4．栄養指導：望ましい食生活習慣指導のための指導

3．乳幼児の発育・発達

媒体作成と研究発表

4．発育・発達の原動力としての栄養素

5．食品と栄養6．乳汁期栄養7．離乳期栄養8．幼児期栄養9．調理の基本〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

10．しつけと食習慣
11．乳幼児の病気と食事
12．保育所の給食「小児栄養実習」藤沢良知著 同文書院
「栄養学各論実習」西岡葉子 他著学建書院「四訂食品成分表」〔履修のポイント・注意点〕

科学技術庁資源調査会編〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「小児栄養」山ロ和子他著ミネルヴァ書房「栄養学各論実習」西岡葉子他著学建書院〔指定参考図書〕「健康づくりのための食生活指針」

第一出版「四言丁食品成分表」

科学技術庁資源調査会編

橋 出版

一114一

一橋出版

幼・幼二

※参照

幼轄

幼46

◆精神保健

伊崎純子

※幼免選2単位・保育士必2単位

青年心理学

幼・幼二

選2単位

伊崎純子

〔講義目的・テーマ〕

本講義を受講する皆さんが渦中にある青年期につい〔講義目的・テーマ〕て、基本的知識を学びながら自らの体験を整理してい私たちの生活している現代社会は、環境の変化が激
しく、適応して生きることがなかなか難しくなってい

くことを目的とします。青年期は、従来、乳児期からます。皆さんが保育者として社会に出たときには、子どもを可愛いと思いながらもほんのちよっとした誤解から虐待一歩手前の行動をとってしまう母親と出会うの発達の最高峰に位置するように考えられてきました

こともあるかもしれません。保育者自身が適切な知識

親から独立するために配偶者を見つけ、生活の糧を得が、エリクソンの登場により生涯発達の視点から、まだ人生の過渡期であることが最近はうたわれています。

が不足しているために、子どもの成長のチヤンスを摘るための職業を選択するという二つの大きな課題がこ

み取ってしまうこともあります。

の時期には課せられ、悩み多き時期でもあります。皆さんの一つ一つの悩みに直接対応していくことはできませんが、講義の中で自分の立つ位置を確認し、悩みに巻き込まれずにそれを眺める力を養うことが大切だ

本講は、子どもたちが心身ともに成長していく過程に関わっていく保育者にとって必要な、子どもの心の健康について学びます。

と考えます。

〔授業計画と内容〕

1．イントロダクション：精神保健の概念について
2．心の健康について〔授業計画と内容〕

3．正常と異常の考え方（1）：平均概念、価値概念

1．イントロダクション：青年の悩み
2．青年心理学の概説

4．正常と異常の考え方（2）：疾病概念、適応概念

3．青年期の身体発達（1）身体に関わる心理5．心理的問題とその対応（1）：生活習慣の問題／摂食

4．青年期の身体発達（2）：性の問題

6．心理的問題とその対応（2）：排泄・睡眠8．心理的問題とその対応（4）：チック・吃音

5．青年期の自己意識（1）自分は誰なのか
6．青年期の自己意識（2）自分の価値
7．青年期の自己意識（3）男らしさ・女らしさ

9．心理的問題とその対応（5）：心身症

8．青年期の対人関係（1）．親子関係

10．性格・行動上の問題
11．性格形成と環境

9．青年期の対人発達（2）友人関係
10．青年期の対人関係（3）恋愛関係

12．子どもの不適応行動

11．青年の社会参加（1）：現代社会への適応とは13．対応の仕方

12．青年の社会参加（2）：自立と決断

14．まとめと振り返り（1）13．青年の社会参加（3）：本当の自分を求めて15．まとめと振り返り（2）14．まとめと振り返り（1）7．心理的問題とその対応（3）：神経症性の習癖

15．まとめと振り返り（2）〔履修のポイント・注意点〕

保育者として母親から相談を受けたつもりで、その〔履修のポイント・注意点〕

悩みに距離がおけそうにない場合は、教官に申し出対応を学んでほしいと思います。

ること。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

期末テストで評価します。

毎回簡単なレポートの提出を求めます。期末テストも行います。

〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。

〔指定参考図書〕「臨床心理学と子どもの精神保健」滝沢武久編著〔指定参考図書〕

保育講座「精神保健」若林健一郎編ミネルヴァ書房

ベーシック現代心理学「青年心理学」

落合良行・伊藤裕子・斎藤誠一著

一115一

有斐閣

幼・幼二

選2単位

幼評

幼彬

臨床心理学

◆乳児保育1

伊崎純子

幼・幼二

※参照

和泉禎子

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕

臨床心理学が学問として成立して以来、この領域では、膨大な治療的関わりの経験から、人に関わることについての知識や技術を蓄積してきました。

〔講義目的・テーマ〕

本采、乳児は各々の家庭で母親の愛に包まれ、養育

本科目では、臨床心理学の基本的な知識や知見、考されるのが最も望ましい。しかし、何らかの理由で育てることができない場合、それに代わるものとして乳え方について少し詳しく学びます。保育というものも児院や保育所における乳児保育が考えられてきた。乳人に関わることを通して初めて成り立つ仕事です。人児保育とは、家庭保育に対する言葉で乳児施設、すな
わち、乳児院や保育所で集団保育することをさしていを愛することも育てることも、そして憎むことも傷つ
けてダメにすることも、「関わる」ことを通して生じる。核家族化、少子化の進展による社会情勢の変動に伴い、婦人の就労が増大し、乳幼児をとり巻く環境はるものなのです。人に関わることについて、体験学習
やグループワーク、カウンセリング実習などを通じて急激に変化し続けている。保育所における乳児保育の様々な点から考えていきます。また、人に関わるとい必要性が急増しているが、多様化する保育二一ズに対うことは、自分と向き合うことでもありますから、心応する保育所の特性を明確に意識し、人問としての基理検査や箱庭を通して、自分自身について触れていく
機会も提供していきます。必要に応じて講義も行いま

礎づくり期の乳児保育のあり方について、理論だけでな＜、具体的なイメージをもって理解することができす。

るようにしたい。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．イントロダクシヨン

1．乳児保育の意義
2．胎内保育と母性保健2．人と関わる体験（1）：ともに居ること

3．乳児の成長・発達
4．乳児の健康・安全
5．乳児の生活と保育
6．乳児の遊びと保育

3．人と関わる体験（2）：お話しすること

4．触れる・触れられる
5．分かる・分かられる
6．委ねる・委ねられる
7．支える・支えられる

7．保育の計画作成

9．自分に触れる（2）：リラクセーシヨン

8．保育の記録と評価
9．保護者との関係の基本姿勢

10．自分に触れる（3）：心理検査

10．乳児保育の今後の課題

8．自分に触れる（1）：描画・箱庭

11．聴く

12．見る：ノンバーバルランゲージ〔履修のポイント・注意点〕

13．理解する・伝える

乳児保育を担当する保育士として、必要な乳児保育

14．まとめと振り返り（1）の原理および、知識、技術の基礎を学んでほしい。ま15．まとめと振り返り（2）た、身近にいる乳児と母親の行動を観察するように心がけて、真面目に取り組んでほしい。

〔履修のポイント・注意点〕

特別な事情のない限り、欠席は認めません。体操服など動き回れる格好を指示することがあります。

〔成績評価の方法〕

平素の学習態度・出席状況・レポート提出・学期末
試験等によって評価する。

〔成績評価の方法〕

毎回簡単なレポートの提出を求めます。

〔使用テキスト〕「乳児保育」小林
〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。

〔指定参考図書〕

授業の中で紹介する。
〔指定参考図書〕

特に指定しません。

一116一・坂ロりつ子編福村出版

幼話

幼

詔

養護内容

幼

選2単位
1

落合崇志

養護内容

幼二

選2単位

中山万里子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

21世紀にむけて、社会システムおよびパラダイムが本講義では、「養護原理」で学んだ基礎知識を思い大きく展開しようとしている。そうしたなか、福祉二一

起こしながら、児童養護の現状を考察し、実践のあり

ズの多様化にともない、福祉への考え方やとらえ方も方について学んでゆきます。

児童養護は（他の全ての学問と同様に）開拓・改革

変化している。

少子高齢化等の社会の急激な変化は、直接に児童をの途上にあり、私たち一人一人が試行錯誤して創り上取りまく環境にも影響を与えている。特に、要養護児
童のおかれる環境変化も大き＜、従来の養護実践の見げてゆくものです。家庭養護・社会的養護とも地域社
会全体の問題としてより多くの人々の理解と協力を必要とする時代となりました。児童福祉の専門家として、直しも迫られている現状といえよう。

したがって、本講では養護問題および実践の現状を

また地域社会の一員として、子どもの幸せを実現する踏まえつつ、そこに求められる養護の内容方法を分析と今日的課題を明らかにしたい。

ために私たちが果たす役割について考えたいと思います。

〔授業計画と内容〕

1・はじめに

1．児童養護の基礎知識（復習）234只UρU〔授業計画と内容〕

本講のねらいと授業展開について
且・児童養護の意義・目的と変遷

児童養護と福祉・現代社会と養護

児童養護の現状
児童養護と親権

家庭養護と幼児虐待
福祉施設職員の専門性

家庭養育と社会的養護

施設養護の処遇問題
日常生活における留意点］V・施設養護の目的機能

心のケア

皿・児童を取り巻く状況と児童養護

特に、親や身内との死別・離別に対するケア

V・児童福祉施設の運営

運営の実際・職員の専門性

7．

V［・施設養護の実際

児童養護のネットワーク
コンピュータ教室において、児童福祉（児童養護）

児童の基本的二一ズと生活養護に関連するインターネットやソフトを使用します

地域社会との連携・処遇の実態
W・まとめ（初心者を対象）。

〔履修のポイント・注意点〕

専門性の確立・養護実践に求められている課題は何か〔成績評価の方法〕

授業への参加度およびレポート等によって総合的に〔履修のポイント・・注意点〕

評価する予定です。

養護実践者としての視点に近づけるよう、実習やボ
ランティア等での経験を各自でまとめ、実践イメージ〔使用テキスト〕

をもちながら授業に参力ロすることを希望する。

なし。随時プリントを配布します。
〔成績評価の方法〕

授業への参加・ミニッツペーパーおよび課題レポー
トにより評価する。なお、詳細については開講時に伝〔指定参考図書〕

特に指定しませんが、必要に応じ紹介します。

える。

〔使用テキスト〕

全国養護問題研究会編「児童養護への招待」

ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

開講時に指示紹介する。

一117一

幼・幼二

選2単位

幼％

幼解

障害児保育

島田茂樹

保育実習工

（事前・事後指導を含む）

幼・幼二

※参照

※r保育実習の研究」を含んで保育士必5単位〔講義目的・テーマ〕

現在、子ども一人ひとりが自ら考え、主体的に判断※保育所（園）実習及び施設実習…別に指導・指示する。

する資質や能力を育成することが要請されています。

とりわけ、何らかの障害を持つ子どもたちが、自分の持つている能力や可能性を生かし、その力を十分に発揮することができるようにするためには、その子どもの現在の資質や能力に応じて、適切な指導、援助をすることが大切です。

ひとことで「障害」といっても、子どもの能力や障害の種類によって、対応のしかたが異なります。つまり、子どもの現在の能力を正しく理解し、障害の特徴に応じた有効な保育方法を選び、指導、援助する必要があります。

この講義では、障害の種類とその障害に応じた保育の方法を解説し、受講したみなさんが、正確な理解の下で障害を持つ子どもに接することができるようになることを目指します。

また近年では、障害を持つ子どもと普通児とを一緒に保育することが一般的に行われるようになってきています。このような障害児保育の現在の動向についても触れるようにしたいと思います。
〔授業計画と内容〕

1．障害児保育の動向

障害児保育の制度と現状
2．障害の種類
知的障害、自閉性障害、注意欠陥多動性障害、ダウン症候群、他
3．障害児の指導方法
4．統合保育・特殊教育・インクルージョン〔履修のポイント・注意点〕

講義をただ聞くだけでなく、ボランティア活動や実習などを通じて障害を持つ子どもと接する機会を、自ら積極的に作るようにしてほしい。
〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験またはレポート60％の割合で評価します。

〔使用テキスト〕

中野良顯、榎本和生（編著）『保育の方法：行動理論に基づく教育方法』東京書籍。
〔指定参考図書〕

授業の中で適宜紹介します。

一118一

幼夕

保育実習の研究幼・幼二※参照（保育所）荒井洌

（施設）川瀬善美※「保育実習1」を含んで保育士必5単位「保育実習の研究（保育所）」「保育実習の研究（施設）」

荒井洌

川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕

児童施設実習は児童福祉施設の実態に直接ふれ、処〔講義目的・テーマ〕

遇、アフターケア、社会参加、社会的位置づけ、そして職員の構成や勤務、姿勢等について理解を深めるこ

保育所における実習は、乳幼児保育の実際の場面に参加する、きわめて貴重なチヤンスである。このチヤンスをでき得る限り有効に生かすには、事前の、ポイとを目的とする。

特に観念的となりがちな各人の「児童福祉知識」をントを押さえた学習が是非とも必要である。

修正し、生身の子どもたちに接することで感動し、共感する「心」を体験することも目的とする。

保育所における人閤生活は、保育者、子ども、保護者によって成り立っている。それぞれの立場を理解するよう、現実性をもって学習したい。

〔授業計画と内容〕

1回施設実習とは何か
2回施設実習の目的と課題〔授業計画と内容〕

第1週園庭のデザインと戸外遊び

3〜4回児童福祉施設とは園舎のデザインと生活文化室内のインテリアと雰囲気

5〜6回実習中の態度と実習後の学習と課題

第2週保育内容の、モデルと実際保育の方法の、理念と現実
園生活における会話のあり方〔履修のポイント・注意点〕

経済学者マーシヤルの言葉であるが「冷たき頭と熱き胸」を実感として理解し、会得して第3週園生活におけるグルーピング

保育者各人の個性と、チームワーク
低年齢児保育の、意義とあり方欲しい。

〔成績評価の方法〕

第4週保育についての、記録のあり方

保護者との関係について地域へのオープン化について〔使用テキスト〕「保育実習（施設）における事前・事後指導の研究」

第5週事後の学習・実習記録の点検・実習した内容の整理

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

この科目は、保育実習の中の一つの課程であるので、現場での実習と同様、欠席や遅刻はゆるされない。

「社会福祉施設実習」

大塚達雄、安田井進ほか編〔成績評価の方法〕

現場での評価と合わせて、総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

荒井洌編著『乳児保育のたのしみ方』

明治図書〔指定参考図書〕

荒井洌編著『すてきな保育園の環境づくり』

荒井洌編著『手づくり保育を楽しもう』

一119一

ミネルヴァ書房

幼研

保育実習1［（保育所）

保育実習皿（施設）

幼・幼二

保育士選

実習2単位

※履修する場合は、どちらか一方とする。
※履修者には、別に指導・指示する。

一120一

授業科目名98 年

備考

1 経営学原理1
2

基

目

総
基
合

基

本

経

営

野

会計学
金融論
国際関係論

紹 中小企業経営論

目

本

経

経済地理
秘書学1
13 コンピュータ実習1

営

15

展

企業関係法

金

①経営史
17
！6

融

分
野

科
■■■

専

39

広告論
流通経済論

休講

消費者行動論

42

銀行業務論
証券業務論
44
保険経営論

43

休講

経済原論

財政学

ビジネス・コミュニケーシヨン論

48 コンピュータ実習1
49
関門

23 ③マーケティング論

24 ③ビジネス英語
金
融 25
分
野 休講

コンピュータ会計

休講

21

原価計算論
管理会計論

3ア

45

通

目

野

41

①経営管理論②工業簿記科 野 22
②簿記各論
目 流

税務会計

通

専 野

本 分

35
計 36

流

①財務管理論
18 ①中小企業論
科
門 会 19②財務会計論基 計 20②経営分析論分

中小企業高度化論

分 休講

12

！4

休講
会

1！

科

授業科目名

経営戦略論
経営組織論
29
資金管理論
30
労務管理論
分 31
発
事務管理論
休講
企業形態論

3
4
5 基礎ゼミナール
6 経営学原理178 国際取弓1論
9
10

分 経晦

28

簿記原理
上級簿記

科

区

27

流通論

礎

生育
度教

経南

・専

講経

分

区

99

秘書学1
経済統計
経営数学
52

50
目

③保険論

③証券市場論連分

5！

オペレーシヨンズ・リサーチ

53
54 ゼミナールA
55 ゼミナールB野．．．．．．

一121一

備考

97年度生用
99年度開講経営科専門教育科目 目次
経南

授業科目名

新力リ科目名

（1・6）

経営学原理

（経営学原理1・皿）

区分

基礎 専門 科目

（45）
（一）

（3）
（4）
（！5）
（2∫）

（20）
（27）

専

（！6）

︵経

1
営
）

中小企業経営論

休講
休講

中小企業高度化論

（30）
（一）
（一）

マーケティング論

（8）

国際取引論

休講
休講
休講
（9）

門

科
目

皿
（

企業形態論
労務管理論
財務管理論 一該当科目なし一
生産管理論 一該当科目なし一

）

休講
（50）
（一）

（24）
（一）
（一）

（一）
（一）
（一）

（12）

（29）

資金管理論
事務管理論
品質管理論 一該当科目なし一

（49）

（7）
（19）

休講
（22）
（35）
（一）

1︵会計︶

（一）

工業会計

一該当科目なし一

原価計算論

会計学
財務会計論

管理会計論

簿記各論
税務会計

統計学概論 一該当科目なし一
統計学各論 一該当科目なし一（13）

コンピュータ概論（コンピュータ実習D（48）

コンピュータ応用論（コンピュータ実習1）（3『）コンピュータ会計（一）

情報管理論 一該当科目なし一

（一）
（一）

経営数学
管理工学

一該当科目なし一
一該当科目なし一

一122一

新力リ科目名

保険論
証券市場論
流通経済論

ビジネスコミュニケーション論

金融論
財政学
経済統計

一該当科目なし一（53）

一該当科目なし一

（36）

目

（23）

マーケティング管理論

（一）

科

授業科目名

（一）

（一）

門

専

経営史
中小企業論

（53）

（31）

専

経営管理論
経営組織論
経営分析論
経営戦略論

経南

（25）

一該当科目なし一

商経

科目

門

（！8）

経済原論
商学総論
簿記原理
上級簿記

区分

（5）
（一）

商業英語
時事英語

英会話
英文ワープロ（ビジネス英語）

一該当科目なし一
一該当科目なし一
一該当科目なし一

家庭経済学 一該当科目なし一
国語表現法 一該当科目なし一

秘書学1
秘書学丑
基礎ゼミナール

ゼミナール 一該当科目なし一

経

必2単位

経2

経1

経営学原理工

高橋浩夫

流通論

経

必2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営学に入学した学生の選択必須科目の一つが本科

本講座では、商業に関連する領域、特に流通活動に目の「経営学原理1」です。経営学とは何か、あるいは経営学とはどのようなことを勉強するのかという、講義では、流通機能と流通活動、流通機関、流通機

焦点を絞って話をすすめる。

2年閤の経営科の学生としての基本の科目です。

構、流通行政について、最近のトピックにふれつつ話

経営学原理はやがて本科を卒業して大方の学生が就を進めてい＜。

職するであろう企業（会社）についての様々な仕組み
やそれをさらに成長・発展させるためにはどのような〔授業計画と内容〕

施策が必要なのか等について勉強します。企業は経営の仕方によっては成長もしますし、失敗もします。こ（1）流通とは

れは企業は生きているからです。企業は変容する環境に対して適応しなければならないし、またその環境を予見して企業自信を変革していかなければなりません。

（3）流通行政

経営学のルーツを歴史的に辿れば、それはアメリカで（6）商品別流通

生まれたものです。それが戦後日本に紹介されて、日本の企業の発展に大きく貢献し、今日では日本の経営（7）マーチヤンダイジングについて世界中から注目されています。本講義ではその発祥の地であるアメリカの経営と日本の経営のちが（9）販売促進

いなどについても学んでいきます。

（11）情報の流通（2）現代の流通（4）卸売業（5）小売業

（8）価格

⑩物の流通

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

1時限分の内容がかなりのボリュームである。休ま

第一章

経営学と経営管理

第二章

企業と理念

第三章

企業形態

第四童

企業組織

第五章

経営者と管理者〔成績評価の方法〕

第六章

経営戦略

出席、試験および提出物により評価。

第七章

国際経営

第八章

日本の経営

ないように。

最初の講義時問は必ず出席すること。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストにそつて講義やケース・スタディーを行い、経営に関する用語はしっかりとノートをとること。

〔指定参考図書〕

日経流通新聞編『流通現代史』日本経済新聞社

田村正紀『日本型流通システム』千倉書房

渡辺達朗『流通チヤネル関係の動態分析』千倉書房〔成績評価の方法〕

通常の出席点の他に用語テスト、前期試験を総合して評価。

〔使用テキスト〕

高橋浩夫、大山泰一郎著『現代企業経営学』同文舘〔指定参考図書〕

野中郁次郎著『経営管理』日経文庫
他はその都度指示する。

一123一

経

経3

経3

簿記原理

簿記原理

必通4単位 佐々木敏博

経

必通4単位

星法子

・週2コマ履修・週2コマ履修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借本講義は、複式簿記のしくみと原理を理解し、その対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記

最終目的である財務諸表（損益計算書、貸借対照表）

帳テクニックである。約5世紀前イタリア自由都市で徐々に完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・簿記は企業の活動を具体的に総括的に説明することを作成する記帳技術を修得することを目的とする。

ができる。企業等の経済組織の経済活動に対する正し分析できるツールであり、世界共通の記帳法（会計言語）である。よって、現代人が社会活動を円滑に営む上での不可欠の教養になっていると言えよう。

い理解と判断をするため、また企業の将来の経営計画をたてるための基礎となる。この簿記を確実に修得し、大学2年間で学ぶ他の専門科目と関連づければ、より本講義では、基本的な複式簿記の原理と構造の理解

発展的な学習ができるであろう。

および記帳技術の修得をねらいとするが、日商簿記検定3級程度の資格取得も目指す。
〔授業計画と内容〕
前期：（1）簿記の基本原理〔授業計画と内容〕

基礎概念、取引、勘定、帳簿、証ひようと伝

4月1企業の簿記（1）簿記の意味と必要性（2）簿記の目的・種後期：（2〉諸取引の処理（1）資産・負債・資本と貸借対照表（2）収益・現金預金、有価証券、売掛金と買掛金、その他の債権債務、手形、引当金、商品、固定資

費用と損益計算書（3）取引・勘定・仕訳

産、資本、収益と費用（4）仕訳帳・元帳（5）試算表と決算（3）決算（1）現金・預金（2）商品売買（3）債権・債務（4）有価証券（5）固定資産（酬固人企業の資〔履修のポイント・注意点〕

5〜7月2簿記の基礎

試算表、精算表、決算整理

9〜10月3取引の記帳

授業はテキストを中心に行うが、記帳技術を確実に本（7）税金他

マスターするために練習問題、小テストも数多く行う
ので、使いやすい大きさの電卓（小さいものは入力ミスが多いので不可）を準備する。

11〜1月4決算（1）決算整理（2）財務諸表

5株式会社会計〔成績評価の方法〕

出席、前期・後期試験、小テスト。これらを総合し〔履修のポイント・注意点〕

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記各論」始め簿記・会計科目の前提知識となるのて評価する。

〔使用テキスト〕

で十分留意すること。

開講時に指示する。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価〔使用テキスト〕「簿記入門」新井益太郎・稲垣冨士男編著実教出版「新検定簿記ワークブック3級商業簿記」中央経済社
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。
〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

一124一

経3

簿記原理

経

必通4単位 小林秀行

・週2コマ履修〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

簿記（Bookkeeping）とは、企業など特定の経済主

前期・後期末試験（50％）、講義中に随時行う小テ

体の経済活動事象を計数により記録・計算・整理して、スト（20％）および出席および学習態度（30％）の積

当該主体の経済活動の状況・結果を明らかにするため算で評価します。

の資料を提供する記録システムです。本講義では、この簿記のうち、特定の理論的裏付けと体系的技術を備えた複式簿記の原理と手続体系の修得を課題とします。

〔使用テキスト〕

開講日に指定する。

複式簿記の基本的約束はきわめて単純明快でありな
がら、その応用・展開はきわめて深く多岐にわたりま〔指定参考図書〕

す。ドイツの生んだ偉大な哲学者・文学者であり、詩人であるゲーテも「複式簿記は、人問が発明したもの

講義中、必要に応じて指示する。

のうち最も素晴らしいものの一つである」と述べているように、ゲーテの時代には、複式簿記は印刷機械、〔準備すべき用具〕

蒸気機関車とならんで、人類が生んだ三大発明の一つに数えられています。複式簿記が複雑な事業の活動をい、四則演算ができる安いものでよいが、できるだけボタン式で八ガキ大以上のものが望まし

簡潔明快に描写する記録システムとして経済社会に果い。カード式は、計算の遅延・打ち誤りが多く、たす役割の大きさに着目してのことと思われます。また、複式簿記がもつシステム思考は、簿記・会計を離れた領域でも無限の広がりをもって展開されうるもの

あまりすすめられません。）

電卓（あるものでよい。ただし、新規に購入するばあです。

〔授業計画と内容〕

授業は、テキストを中心にした講義と毎回テキスト
中の練習問題または随時授業で配るプリントによる練習を併行して行います。練習用プリントは、自宅学習での記帳練習にも繰り返し使用してください。また、3〜4回の講義に対して1回の割合で講義の最初に15〜20分位の小テストを行います。簿記の実力の養成には、一歩一歩の知識の累積が必要であるからです。

授業はおおむね、次の内容と順序ですすめていきます。

（1）複式簿記の意義と必要性…①企業活動と簿記、②簿記の分類、③簿記の前提（2）複式簿記の技術的構造一簿記手続の一巡…①収支計算と損益計算、②勘定ロ座と元帳、③取引と仕訳、④試算表と精算表、⑤決算（その1）（3）勘定科目の処理と記帳…①商品売買、②売掛金・買掛金、③現金・預金、④手形、⑤有価証券、⑥有形固定資産、⑦その他資産・負債、⑧費用・収益、⑨資本（4）決算（その2）…①決算整理、②精算表の作成、③決算報告書の作成〔履修のポイント・注意点〕

一125一

経3

簿記原理

経

必通4単位 本田公義

1・週2コマ履修〔講義目的・テーマ〕

この講義の目的は、複式簿記の基本的な仕組みを理楽しんで取り組んでください。ただし、練習を怠れば先週越すことができたバーを今週は落としてしまうこ

解し、まず商品売買業を営んでいる個人商店における複式簿記の記帳処理の仕方を体得することです。さらに、今日の代表的な企業形態である株式会社に特有なともまた同じであることを忘れないでください。

簿記の諸問題の処理について学習します。

〔成績評価の方法〕

簿記は、商人の必要から生まれたものです。財産を前期・後期試験（50％）、小テスト等（20％）およ
び出席・学習態度（30％）

管理し、営業活動の状況と結果を知るためには、商人の行為や活動について帳簿に記録しておく必要があったからです。企業規模が極めて小さければ、家計簿の〔使用テキスト〕

ような記録や、そのつど必要事項をメモすることで足りるかもしれません。しかし、企業規模が拡大するに

開講時に指示する。

したがって、記録すべきすべての行為や事象について〔指定参考図書〕

継続的に記録することが必要となり、一定のルールに従って継続的に記録・計算する複式簿記が生み出され必要に応じて指示します。

ました。一つのできごとを例外なく二面的に記入（複式記入）することから複式簿記とよばれています。

現代の企業は、複式簿記という記録方式によって得ることができる多くの会計情報によって、経営を管理し、社会的に様々な責任を明らかにするための報告書を作成しています。経営内容を的確に把握するための会計情報を求める社会的二一ズはますます増大していますが、簿記知識なくして現代企業の会計情報を理解することは困難です。

「簿記原理」の履修によって、複式簿記の基礎を確実に修得し、企業の具体的な諸活動に関する知識を深めてください。

〔授業計画と内容〕

授業は、テキストにもとづいた講義と毎回問題演習を行います。

1．複式簿記の基礎

2．取引の記帳
3．決算
4．帳簿組織5．株式会社の簿記〔履修のポイント・注意点〕

はじめての簿記学習は、よ＜「手で考えるもの」と言われます。同種の問題をくり返し解くことによって自然と理解し身につけることができるからです。スポー
ツ例えば走り高跳びのように、日々練習を重ねて行くことによって、さらに高いバーを越せるようになることに似ています。反復練習の成果は、練習問題に解答することや資格試験を受験することで確かめることができます。簿記という競技の選手になったっもりで、

一126一

経4

経

上級簿記

経

必通4単位 本田公義

5

受講対象者については別に指示する

基礎ゼミナール

必1単位経※塚越千由佐々木敏博※参照

堀眞由美奥澤信行藤井信之

張承玖星法子〔講義目的・テーマ〕

上級簿記は、高校時代にすでに簿記の学習を開始し、
概ね日商3級程度以上の学習段階にある学生を対象と〔講義目的・テーマ〕

女子短期大学の目的は、高い教養に基礎をおき、専する講義です。下記の〔授業計画と内容〕に示したテー

門知識と実務能力を有し、多様な現代社会のなかで生マを中心に授業を進めていきますが、同時に各種簿記

き生きと活躍できる、行動力を備えた女性を育成する

検定試験受験希望者に対して、各級試験の受験者別のグループを編成し、受験指導を行う予定です。

この目的のために本学では豊富なカリキュラムを準ことにあります。

備しています。学生はその豊富なカリキュラムの中で自由に授業科目を組み合わせて、自分自身の時問割を

また、これまでの学習上で単に覚えこんでしまっただけの事項で、なぜそのような簿記処理がなされるのか、疑問を抱いてきた事項があるはずです。そうした
疑問点について、自主的な研究考察をおこない、簿記作り上げていくことになります。これが大学におけるの理解を深めることを目的とします。より進んだ簿記の処理について学習し、さらに上級の簿記検定試験を自由に時問割を作るということは、学生自らが大学教育の特徴でもあります。

生活を管理しなければならないということです。このためには、自分が何を学びたいのか、どう学びたいの目指してほしいとおもいます。

かを明確にすることが必要です。また、学生としての基本的な生活習慣を身につけることも必要になります。

〔授業計画と内容〕

次のようなテーマを中心に授業を進める予定ですが、
詳細は、履修する学生と相談して決定します。
（1）簿記一巡および帳簿組織について

しかしながら、これは非常に難しいことです。多く
の学生は大学生活を始めたときに、これから何をどうして良いか具体的には分からないので、悩みながらも惰性的に毎日を過ごし、いたずらに二年問を送ってし（2）株式会社の簿記についてまうことになりがちです。

（3）特殊商品売買について

そこで、基礎ゼミでは学校生活における様々な状況（4）外貨建取引について（5）買収・合併取引について

において、全般的な助言、協力、連絡をおこないます。

（6）本支店会計

そして、学生が主体的に学習できるように、またたく（7）連結会計さんの友人を作り、楽しい、実りの多い学生生活を送〔履修のボイント・注意点〕

助することをその役割とします。

りながら、有能な大人の女性に育っていけるように援

当面は日商簿記検定2級、全経簿記検定1級取得を目標に授業を進めていきます。さらに上級（日商1級、〔授業計画と内容〕

全経上級、税理士試験等）を目指す学生は、積極的に

下記内容についての講義・演習・ディスカッシヨン
による指導がなされます。特に⑤の指導に重きがおか

相談してください。

れます。具体的には各担当者の授業計画と内容により〔成績評価の方法〕

ます。

定期試験、課題、出席を総合勘案して評価します。

①大学で学ぶこと〔使用テキスト〕②授業・教師から学ぶこと③学習計画の検討（履修科目の指導）

しばらくの閤はプリントを配布します。

④自己学習、読書、図書館の利用⑤講義ノート・レポートの作り方〔指定参考図書〕⑥経営関係基礎用語の習得

必要に応じて指示します。

⑦将来の希望、進路⑧資格試験⑨学校行事、サークル⑩アルバイト⑪その他学生生活、個人生活、社会生活について

一127一

経6

◇経営学原理皿経

選択必修A

2単位 張承玖〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

基礎ゼミでは学生相互閤、学生・教師間の緊密なコ

本講義の目的は経営学の専門教育を履修するためのミュニケーションが重要なので、出席が特に重視され基礎的知識を養うことにあります。また経営学が対象とする基本事項について詳細な解説を加え、「経営学ます。

の全体象」を把握することが最終目的であります。
〔成績評価の方法〕

各担当者による評価方法。一例として、
出席、発表・発言、レポートなどで総合的に評価。

〔授業計画と内容〕

1．導入
2．経営学の成立と発展〔使用テキスト〕

3．経営学の対象と方法論

各担当者の指定によります。一例として、「学生時代に何をすべきか」講談社編講談社

4．企業と経営〔指定参考図書〕

7．企業形態と企業支配各担当者の指定によります。

8．所有と経営の分離
9．トップ・マネジメントの機構と機能

5．部門管理6．経営戦略と経営者

10．経営理念と企業の社会的責任
11．企業の国際化と多国籍企業
12．日本型経営の再検討
13．結び〔履修のポイント・注意点〕

受講者には現実の企業環境に関心・問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。
〔成績評価の方法〕

成績評価は、授業中の理解度小テスト（2回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。
〔指定参考図書〕「ベーシック・経営入門」日本経済新聞社編「ゼミナール・経営学入門」

伊丹敬之・加護野忠男著日本経済新聞社編

一128一

経

経8

経7

◇会計学

選択必修A

2単位 鷹野宏行◇国際取引論

経

選択必修A
通4単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

会計という行為は、何かを表現するという行為の1

現在のビジネス社会では国際的ビジネスと国内のビつである。私達は、何かを表現する場合に、言葉というものを用いるが、会計には会計固有の言葉がある。

ジネスを一体として考えなければならない状況になっ言葉は、一定のルール（文法）にしたがって文字や記号などを連ね、それによって何かを表現するものである。私達は、会計固有の言葉を用いることによって、輸入品が私たちの回りに増え、私たちの消費する商主として企業の経済活動を表現する。

大企業、中小企業を問わず飛躍的に増大しています。

言葉は情報を伝える手段である。会計においては、
企業の経済活動にかかわる情報が会計固有の言葉で表現されたかたちでもって伝えられる。この情報のこと

そして、わが国の産業構造や景気に大きな影響を及ぼています。

品の価格を左右する要因にもなっています。また海外直接投資も価格における国際競争力を高めるために、しています。

このような状況にあって今後ビジネスの社会に出てを一般に会計情報という。

行くためには、国際ビジネスに関する知識を有していることが望まれています。そこで、講義ではわが国お

会計学は、会計情報が、どのように生み出されるのか、どのように伝えられるのか、どのように使われるのか、といった内容を考える学問である。

よび世界経済の発展のために、国際ビジネスをどのよ

このような会計学について、入門的な手引きをするからの判断力の養成を目的とします。

うに実践しなければならないかを検討し、国際的視野のが本講義の目的である。1年次の前期までに、複式簿記の基礎的な理解がなされていることを前提に、会〔授業計画と内容〕

計学全般にわたる的確な理解の促進のための手助けを初めに、わが国の国際取引の内容を、特に商品貿易し、2年次に履修するであろう財務会計論、管理会計論等の諸科目への橋渡しの役割も果たす。

を中心にその推移と現状を分析し、一体なにが問題になつているのかを明らかにします。

第二に、外国為替を取り上げます。外国為替は「経〔授業計画と内容〕

済の縮図」といわれるように、経済の状態や経済力が1．会計の基礎

国と国との問でどの様な関係になっているかを表して

2．財務会計の基礎
3．財務会計情報の作成と伝達います。円の為替レートは産業の構造に大きな影響をあたえ、経済を左右しています。

4．管理会計の基礎

第三に、国際ビジネスを実施する場合に基本的に考5．管理会計情報の作成と伝達

えなければならない企業理念と、その具体的な展開で〔履修のポイント・注意点〕

ある国際マーケティングについて検討します。海外参入市場の選定や取引先の開拓と、流通活動の活性化を会計学は好き嫌いがはっきり別れる科目であるといわれる。特に簿記を全く受け付けないという学生もたまに見受けるが、習うより慣れろを心がけて欲しい。

中心として、どうすれば国際取引をより発展させ、企業を繁栄に導くことができるかについて、輸出・輸入の両面から具体的な事例をあげて詳述したいと思います。

〔成績評価の方法〕

出席の状況及び期末試験の結果を総合的に評価してまた、輸出活動や輸入活動を実際に行うためには、どのような過程をふみ、どのような実務をすれば良い

成績付けを行う。

のかについて、わかり易く解説します。

講義の内容は下記の通りです。
〔使用テキスト〕

4月国際ビジネスの基礎概論

友岡賛編著『会計学の基礎』（有斐閣）（1）国際ビジネス取引および国際的企業活動の態様（2）わが国国際ビジネスの現状と課題〔指定参考図書〕

5〜7月外国為替黒川保美編著「会計学を面白く学ぶ』（中央経済社）（1）外国為替の仕組み、外国為替取引（2）外国為替相場の変動・決定（3）為替相場変動の影響

9〜11月国際マーケティング（1）輸出マーケティング調査、参入目標市場の選定

一129一

経9

◇金融論i経

選択必修A
通4単位

市川千秋

輸出マーケティング個別戦略〔講義目的・テーマ〕（2）輸入商品調査、輸入品の流通

われわれは貨幣経済の社会に暮らしている。そもそ輸入ビジネスの形態

も一体、貨幣の本質は何か。それは、いかなる動機から必要となり、誰が供給するのか。不況やインフレと貨幣とは関係があるのだろうか。また、貨幣がまとまって資金となる時、それはどのような運動をするのか。
企業や個人はどのような方法で資金を調達しているの（3）中小企業の国際ビジネス戦略、地場産業と貿易

12〜1月国際取引の実務（1）売買条件（品質、数量、価格、船積、保険、決済、クレーム）（2）国際貨物運送、海上保険、貿易保険、貿易金融だろうか。

また、外国為替の仕組みや為替レートの決定はどう（3）貿易の管理、輸出入取引手続するのか。円高は国内の経済活動にどのような影響を及ばすのだろうか。

〔履修のポイント・注意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本の関係、
特に日本のビジネスの国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えて欲しい。

この講座は前期では金融経済論の入門とし日本の金融制度や理論を簡単に説明する。後期には国際金融論の話をするつもりである。
〔授業計画と内容〕

授業中の私語を厳禁します。

〔前期〕

Part1．
〔成績評価の方法〕

貨幣の機能と供給・需要〜貨幣とは、日銀の役割、保有動機

前期：レポート

Part2．

後期：テストまたはレポート

資金の調達と運用〜企業と家計、政府
Part3．

〔使用テキスト〕

資金循環表と金融市場〜カネは天下の回り物1

使用しない。

Part4．

〔指定参考図書〕

Part5．

金融制度の変容〜日本版ビッグバンとは？
経済の均衡と経済政策〜IS・LM曲線と政策の効果「テキストブック貿易実務」来住哲二編、有斐閣「貿易の実務」石田貞夫著、日本経済新聞社「外国為替の知識」〔後期〕

Part6．

国際経済取引の分類〜貿易収支や経常収支、対外純資産

東京銀行調査部編、日本経済新聞社

Part7．

外国為替の仕組み〜対外取引の決済の方法や外為市場
Part8．

為替相場と国際マクロ経済〜為替相場を決定するものはPart9．

貿易金融〜輸出入のための金融
Part10．

国際通貨制度〜国際通貨をめぐる問題〔履修のポイント・注意点〕

テ‡ストは用いないので、講義中に資料を配付する。
要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートを写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単
な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。

そして言うまでもないことだが、講義中に退出した
り、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である
厳に慎んでほしい。

一130一

経砂

◇国際関係論経

選択必修A

2単位 南山淳〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

テストは年2回、定期試験期閤中に行う。時折、出冷戦後の国際関係を最も顕著に特徴づけているのが、
グローバリゼーシヨンといわれる現象である。それは単に国境を越えたヒト・モノ・カネ・情報の移動を意
味するにとどまらない。グローバリゼーションの拡大によって、「主権国家」や「国民経済」といった、これまで私たちが当然のものと考えてきた伝統的な思考席をとる可能性もある。また、金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。
〔使用テキスト〕

教科書は使用しない。毎回プリントを配付する。

枠組みは根本的な再検討を迫られており、結果として、〔指定参考図書〕（国際）政治と（国際）経済を明確に区別することはますます困難になってきている。

先ずは次の二つ。その他は講義中に指定する。

本講義の目的は、グローバリゼーションの拡大とい『金融論』柴沼・藪下・書間著有斐閣『金融と経済』矢島・市川・本荘著成文堂

う視点から、現代国際関係の特質を体系的に理解することにある。また、学問としての国際関係論の基本的な知識と考え方を修得することも併せて企図している。

最終的には、参加者の一人一人が、現代世界の様々な問題に対して、自分なりの問題意識を持てるようになることを期待する。
〔授業計画と内容〕

1．グローバリゼーシヨンと国際関係の変容
2．国際社会の誕生と拡大
3．冷戦構造の成立と崩壊

4．国際関係の諸理論
5．冷戦後の世界と国際安全保障
6．グローバル経済の成立と国際政治経済学

7．国際機構とNGO
8．現代世界の諸問題〔履修のポイント・注意点〕

・新聞および雑誌（ニューズ・ウィーク等）の国際問題に関する記事は必ず読んでおくこと。
指定参考図書等を使って、政治経済および近現代史に関する最低限の知識を整理しておくことが講義の理解には不可欠である。
〔成績評価の方法〕

定期試験およびレポート。
〔使用テキスト〕

特定のテキストは使用しない。
毎回プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

原彬久編『国際関係学講義』有斐閣
高田和夫編『国際関係論とは何か』法律文化社

松岡完著『20世紀の国際政治』同文舘

一131一

経〃

◇経済地理

経

選択必修A

2単位 奥澤信行〔講義目的・テーマ〕

経済地理学では、地球上の経済活動のすべて、つま自分なりの考えをきちんと表明できること力塑ましい。

り農業・林業・水産業・鉱業・工業・商業など、その研究対象は広汎にわたるが、常に日本あるいは世界の経済学と地理学の中問に位置するような科目であるが、地理学にウェイトのかかった内容となつている。しか具体的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要

し高校で地理未履修の学生でも受講できるよう配慮し因を考察することを主眼としている。本講では、主として商業活動の分析を、最近問題になっている中心商てある。

店街の空洞化・都市周辺部への商業重心の移動・新業〔成績評価の方法〕

態の出現などの視点から、北関東の諸都市を事例にし出席状況と定期試験の成績で評価する。出席について、詳細に説明したい。また経済大国を支えてきた工業生産が、近年低迷している現状にも触れ、国内の工録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3

業生産の地域展開を考察してみたい。

〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取りては、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記

授業では、都市における生産・消費活動を通じての上げたテーマより出題する。定期試験の成績80％、出地域の変容を論じることになるが、講義の中から受講生一人一人が「なぜこの地域では、このような経済活

席点20％の割合で評価する。また授業中の積極的な発動が展開されるのか？」と考える姿勢を学び取り、自言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス点を分の生活している地域の存立要因を地理学的視点から加味したい。

考えてもらいたい。
〔使用テキスト〕

テヰ：ストは特に使用しないが、地図帳を持っている
学生は、これを必ず持参すること。また必要に応じて〔授業計画と内容〕

第1週〜第3週（経済地理学の基本的課題）

プリントを配布する。

経済地理学の位置付け
立地論の基礎概念
立地の適応と決定〔指定参考図書〕

授業中、適宜指示する。

第4週〜第7週（商業活動）

卸売業と小売業
小売業の形態の変容
商業重心の変容
商圏の特質と変容
アンケート調査による商圏の設定
複数商圏の競合部分の吟味
第8週〜第10週（輪送手段としての交通）

陸上交通（鉄道・自動車）
水上輸送（内陸水路・海上輸送）

航空輪送
国内の交通ネットワークの変容
第11週〜第13週（工業生産）

工業生産の歴史的変遷

工業の立地条件日本の工業構造と地域的展開の変容〔履修のポイント・注意点〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化しており、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後することもある。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、

一132一

経

経紹

経尼

◇秘書学1

選択必修A

2単位 堀眞由美◇コンピュータ実習1

経

選択必修A
通2単位

渋川美紀

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

会社では多数の人閤が組織で仕事をしています。おマルチメディア・パソコンやインターネットの発達

互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、により音と映像が気軽に加工できるようになり、コン
ピューターは情報をっかんで仕事に活かすだけでなく、成果を得るためには、職場の人間関係をよくすること
がなによりも大切です。そのためには、誠意をもって個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあったものをつくりだすということも必要な作業の1つであ

さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、

言葉遣い、身だしなみなどの職場のルールを守ることもよい人間関係を築くための大切な要素です。

ります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、
電子メール（e−mail）、スプレッド・シート（Microsoft

Excel）などのソフトウェアによる実習を行うことに〔授業計画と内容〕

より、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひい

1．社会人としての心構えては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役

2．会社の基礎知識
3．秘書とはに立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普4．話し方と聞き方

遍的知識も身につけて下さい。

5．来客応対
6．電話対応〔授業計画と内容〕

234

1．概論

7．外国人への接遇
8．ケーススタディ

パソコンの使用方法

Windowsの実習
日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習〔履修のポイント・注意点〕

秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます6
秘書学1では、秘書の業務内容を理解し、その基本的・文書作成の基本操作
・文書の装飾図形、表の作成
罫線表の作成な仕事についての処理の仕方を学習します。
〔成績評価の方法〕

・応用

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に

電子メール（e−mail）の実習

スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

評価します。

データ入力〔使用テキスト〕

数式「秘書学一秘書的センスを身につけるために一」

堀眞由美著白鴫大学出版局

レイアウトと印刷
グラフの作成データベース〔指定参考図書〕

応用「秘書検定3級実問題集」（財）実務技能検定協会早稲田教育出版〔履修のポイント・注意点〕「秘書用語八ンドブック」藤井泰著法学書院

1時間分の内容が多いので、欠席をしないようにして下さい。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。
〔指定参考図書〕

一133一

経

選択必修A
通4単位

経75

経74

◇企業関係法河原文敬①経営管理論

経

選択必修B
通4単位

張承玖

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業（会社）をめぐる法制度の解説がテーマです。
経営科の学生にとっては、企業制度の経営学的側面は

経営管理論の研究対象は、組織における経営者・管理者の機能（役割・職能）を分析することであります。

今日までの経営管理研究によれば、この経営者・管理

他の科目で学ぶはずである。そこで得られた（教えられた）知識は、本講を学ぶ際にも有益である。

対象となる法律は、主として「商法」である。

者の機能は、大別して次の2つに集約して把えることができます。1つは、組織内部の均衡維持機能であり、〔授業計画と内容〕

他の1つは、外部環境との均衡維持機能（環境創造機
能も含む）であります。本講義は、この2つの主要機講義の内容は概ね以下の通りである。多くの時問を能を、より具体的にかつ詳細に分析していくことを目

株式会社の法制度の説明に当てます。

的としています。

1．はじめに
2．日本型資本主義（社会制度）の特徴
3．会社の種類（合名・合資・有限・株式会社）
4．会社の資金調達の方法（株式制度を中心に）5．会社の運営（株主総会、取締役、取締役会、監〔授業計画と内容〕

第一章経営学と経営管理
第二童企業と理念
第三童企業形態
第四童企業組織第五童経営者と管理者
第六章経営戦略
第七童国際経営
第八童日本の経営

査役など）
講義の進度はおよそ1〜4を前期に、5を後期に行う予定であるが、学生の理解度を踏まえて考える。
〔履修のポイント・注意点〕

六法（開講時に紹介する）を持参し出席のこと。講義中に、携帯電話等を鳴らした者は「失格」の対象と〔履修のポイント・注意点〕

する。学生の受講態度が悪いと教員が判断したときにテキストに沿って講義を進めていきますので、テクニカル・タームスは予習と復習などを通じてしっかりと覚えるようにしてください。

は、座席を指定する。

教員の話を聴くことが、理解への近道ではないでしょうか。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

・定期試験により評価する。小テストを何回か行い，成績の悪い者は定期試験の受験資格を認めないことにする。小テストを導入するは、受験資格取得テス
トという意味である。
・受講生が少ない時（20人以下）には別の方法も検討

成績評価は、授業中の理解度小テスト（年4回程度）、
前・後期定期試験、出席率などから総合的に判断します。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

なお、以上の所定の水準をクリアすることが単位取得の条件です。
〔使用テキスト〕

する。

高橋浩夫、大山泰一郎著「現代企業経営学」同文館〔使用テキスト〕「現代社会と企業法」

志村治美・中谷光隆編青林書院〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

その他は随時、必要とあれば私の方から紹介してい野中郁次郎著『経営管理』日経文庫「日本の会社法〈新訂第二版〉」

きます。

河本・岸田・森田・川ロ著商事法務研究会「現代企業法入門」森田章著有斐閣「企業法入門」龍田節著悠々社

一134一

経

選択必修B
通4単位

経〃

経κ

①経営史

片岡豊

①財務管理論経

選択必修B

2単位 樋ロ和彦〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「企業」、あるいは「経営」という言葉は現代社会

企業の資本の調達と運用意思決定ならびに企業評価において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、と言うよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。

「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近代経済社会が成立して初めて与えられる。例えて言え
ば、18世紀イギリスの産業革命がもたらした工場制生
産は、それ以前には考えられなかった企業経営と企業家を生み出し、それが今度は逆に経済社会を変革していった。また日本においても、江戸時代には近代的な経済システムと、それに対応する合理的な経営組織が形作られ、近代における経済成長の基盤となった。

このような意味で、「近代的」社会の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革していったのかを考える。

に関わる諸問題を考察する。
〔授業計画と内容〕

企業目的と財務管理職能
企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろか？それとも利潤の最適化を目指しているのであろうか？

企業評価
会計データ（財務比率）を中心とした分析のみで十分であろうか？
資本市場において、どのような評価がなされているのであろうか？投資収益率（リターン）をどのよ
うに測定、評価したらよいのか？リスクの測定は？

プロジェクトの評価法
キヤッシュ・フローとは？現在価値とは？
資本構成と資本コスト
最適な資本構成は存在するのか？資本コストとは、
単に資本を調達するのに必要な費用を意味するので〔授業計画と内容〕

講義の内容は以下の通りである。前期は日本中心、後期はアメリカを中心に進める予定である。

あろうか？
在庫水準の決定・財務意思決定へのコンピュータの活用・意思決定プ

1．江戸時代の経済と社会
2．江戸時代の商家経営

ログラムの開発

3．明治期の経済と社会
4．アメリ力植民地と産業革命
5．近代的経営と部門管理〔履修のポイント・注意点〕

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容

6．アメリカの大量生産システム
7．ビッグビジネスと垂直統合・水平統合を分析してい＜。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではな＜、実際にそのモデルを操作してみて具体的に確認していくので、コンピュータの活用にも関心をもっていることが必要である。

〔履修のポイント・注意点〕

私語厳禁〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対し有斐閣SシIJ一ズて提出する。レポートは、10回程度を予定。

〔指定参考図書〕「日本の経営発展」〔使用テキスト〕

由井常彦・J．ヒルシュマイヤー著

東洋経済新報社

テキストに関しては、授業開始時に指示する。

「アメリ力経営史」A．D．チヤンドラー亜紀書房「最初の工業国家」P．マサイアス著日本評論社「概説日本経済史」正田健一郎・作道洋太郎編〔指定参考図書〕

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、資料はその都度指示していく。

有斐閣選書

一135一

経醒

①中小企業論経

選択必修B

2単位 工藤幸一〔講義目的・テーマ〕〔履修のボイント・注意点〕

今、世界的に「中小企業新時代」といわれている。
高度情報化社会、高度技術化社会、高齢化社会、経済のソフト化・サービス化・ボーダレス化などの国際的社会経済環境の変化のなかで空洞化現象など産業構講義の進め方、単位認定試験に関してはガイダンス
において詳しく説明するが、半期の講義で短期問に中小企業の（1）基礎理論＝中小企業の概念、（2）歴史的変遷＝

日本の中小企業の形成過程、（3）新たな展開＝中小企業の社会経済的役割の重要性の解説をするため毎回の講義の出席が絶対条件となる。

造にも大きな変化があらわれている。

大企業の「下請け制・系列化」に代表される特異な形態で日本の経済発展を支えてきた中小企業にもかってない急激な構造的な変化がみられる。

例年、試験時に図書館から中小企業関連の図書の貸近年、日本の中小企業は国際経済社会においてそのの「中小企業問題＝下請け制問題」を中心課題とした先進性が高く評価されており「活力ある日本の中小企

中小企業の1日理論を記述しても本講義のねらいとする「中小企業新時代」の新しい中小企業を理解したとはし出しを受けて論述する傾向がみられるが、これまで業」というべきである。技術革新に適応し、絶えず経いえないのであり、解説の主要項目を板書しケース・

営体制を革新しながら企業進化を遂げ「中小企業二下請け制」から「大企業の協力者」としての評価がなさ

スタディーを中心とした解説をおこなうので、毎回講義に出席しこれを理解し試験に対応してほしい。

れるようになってきている。

また、バブル経済においては企業本来のありかたを

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものとして講義を進める。遅刻、私語は厳禁である。

見失った企業経営がなされたために、再度「企業とは何か」を考えなくてならないと同時に「系列」に代表される中小企業のあり方も考えなくてはならない経済〔成績評価の方法〕

社会の転換期でもある。

毎回出席をとり3分の2以上の出席を満たした者に期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の本講義においては日本の中小企業の基礎理論、中小筆記試験を行う。

企業の発生と歴史的変遷を理解し日本の中小企業の特異性と、今後の中小企業の方向性について考えていくものである。

〔使用テキスト〕

半期科目であることから経済的負担となる教科書は〔授業計画と内容〕

特に指定しないので指定参考図書のなかから必ず1冊

1．ガイダンス

は読んでほしい。

2．企業階層図の解説
3．中小企業・小企業・零細企業の範囲の定義

4．中小企業の相対的・量的概念
5．中小企業の規模構造（1）中小企業事業所数・従業者数
6．欧米における中小企業〔指定参考図書〕「新中小企業論を学ぶ（新版）」

巽信晴・佐藤芳雄編「中小企業ルネッサンス」清成忠男著有斐閣（1）アメリカにおける中小企業「岩波新書21321世紀型中小企業」（2）ヨーロッパにおける中小企業

中村秀一郎著岩波書店「岩波新書578中小企業新時代」中沢孝夫著

7．中小企業の存立形態（1）独立形態（2）従属形態「挑戦する中小企業」中小企業金融公庫調査部

8．日本中小企業の歴史的展開（1）中小企業の発生「中小企業白書（平成11年版）」（2）中小企業の歴史的変遷
9．中小企業の現代的課題
10．「中小企業新時代」の展望

中央経済社

中小企業庁編
大蔵省印刷局「読本シリーズ中小企業読本（第2版）」

清成忠男著東洋経済新報社

一136一

経

選択必修B
通4単位

経201

経厚

②財務会計論佐々木敏博②経営分析論

経

選択必修B
通4単位

佐々木敏博

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業会計は会計情報の報告対象の違いにより財務会
計と管理会計に分かれる。財務会計とは複式簿記等に経営分析とは、経営者にとっては「企業の健康診断」、
投資者にとっては「投資のものさし」の一つといわれ、よって企業の資本及び損益を正確に測定し、企業の経営成績および財政状態を明らかにし、企業外部の利害

企業の経営成績や財政状態等を判断し、その企業に対する自己の意思決定に利用する一連の技術である。

関係者に報告する会計である。そのため財務会計は企

本講義では、企業の状況を貨幣単位によって表現す

業会計原則や法令によって指導され規制されている。

る損益計算書や貸借対照表等の財務諸表に基づいて、本講義では、企業会計原則や会計諸則を中心に財務諸表の基本的構造を理解し、その作成と読み方ができ企業の収益性や安全性等を分析する基本的な知識や技法を、最近の事例を用いて具体的に展開するなかで、るようにする。

明らかにし、企業の実態を把握することを目指す。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

4月〜7月1財務会計の原理

4〜5月経営分析の意義・主体・方法（1）財務会計の本質（2）会計公準

経営分析の準備とデータの限界
会社の全体像・成長性・健全性（3）損益計算の方法

2企業会計原則（1）一般原則（2）損益計算書原則

6〜7月会社の収益力
売上総利益・営業利益・販管費の分析（3）貸借対照表原則

損益分岐点分析

利益図表
9〜10月固定費と変動費の分析
財務体質
財務流動性の分析

9月〜10月3資産会計（1）現金・預金（2磧権・債務（3）有価証券（4）棚卸資産（5）固定資産（6）繰延資産

4負債会計（1）社債（2）繰延収益（3）引当金

財務の安定性11〜1月借入金の活用
付加価値分析

11月〜1月5資本会計
6財務諸表の作成と分析〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

マスコミで報道される企業情報に関心を持ち、興味「簿記各論」および「工業簿記」または「原価計算論」

ある会社等を調べてみようとする姿勢が望ましい。

を履修することが望ましい。計算機とペンで自ら問題を解くことが大切である。

〔成績評価の方法〕

出席を重視するが、定期試験・課題などを含めて総〔成績評価の方法〕

合的に評価する。

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

田中弘『経営分析の基本的技法』中央経済社「要説財務会計論」小林秀行著中央経済社〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

森田松太郎『シリーズ・新版経営分析入門』「財務会計論（三訂版）」飯野利夫著同文舘「会計法規集」中央経済社編中央経済社

日本経済新聞社

一137一

1選択必修B
経！

2単位

経％

経
1②工業簿記
21

②簿記各論

佐々木敏博

経

選択必修B
通4単位

本田公義

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

工業簿記は、工企業（製造業）の内部活動（製造活「簿記原理」で学習した内容を初級とすれば、本講動）と外部活動（購買活動、販売活動）を記録・計算
して、これにもとづいて財政状態と経営成績を明らか

義では中上級的な内容の会計処理の方法と考え方について学習する。その内容は、より高度ないし複雑な諸取引、商品の特殊な売買取引、株式会社の資本取引な
どの記帳処理を修得し、さらに、支店を管理するための会計処理方法、子会社を含めた企業集団としての経営状態を明らかにするための財務諸表の作成方法等である。本講義で学習する会計処理を通して、より高度な企業の経営活動についての知識を学ぶとともに、簿記処理能力を高め、日商簿記検定2級以上の資格を取得しうる実力を養成してほしい。

にする会計システムである。工企業の内部活動を分析して、製品を製造するためにかかった材料費・労務費・経費などの費用（原価）を算出する計算手続き（原価計算）は正確な工業簿記を行うために不可欠である。

本講義では、工企業における簿記と原価計算にかかわる知識と技術を修得し、原価計算と財務会計との密接な関係や原価計算が企業の経営管理にどのように役立っているかを理解することを目的とする。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

4月〜5月1諸取引の記帳処理

1工業簿記の基礎（1）工業簿記の特色（2）原価と原価計算（3）工業簿記のしくみ（1）現金と預金（2） 手 形（3）その他の債権・債務

固定資産（4）有価証券（5） 普通商品売買（6）繰延資産（7）（8）特殊商品売買

2費目別計算（1）材料費（2）労務費（3）経費

3個別原価計算

6月〜7月2決算

4部門別個別原価計算（1）決算整理（2）個別財務諸表の作成

5総合原価計算
6工程別総合原価計算

9月〜11月3帳簿組織と伝票会計

4株式会社に固有な会計

7製品の完成と販売

5本支店会計12月〜1月6連結財務諸表の作成

8決算と財務諸表
9工場会計の独立10標準原価計算
11直接原価計算〔履修のポイント・注意点〕

12CVP分析と原価予測の方法

簿記の学習は、頭の中で考えるだけでな＜、実際に筆記用具を持って問題を解きながら「手で考える」ことが必要である。講義時間内により多くの問題を解く
ようにするが、時問内にできない部分は宿題となるの〔履修のポイント・・注意点〕

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記原理」を履修していることが前提である。

で、必ずやってくること。

また、日商簿記検定2級受験に備えて「工業簿記」
または「原価計算論」を履修すること。

〔成績評価の方法〕

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価〔成績評価の方法〕

定期試験、課題、出席を総合勘案して評価する。

〔使用テキスト〕「工業簿記〈増補改訂版〉」〔使用テキスト〕

伊藤博・小林哲夫著実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。

「最新商業簿記増補改訂版」新井清光著「同問題集」実教出版
他に必要なときは講義の進捗に応じて指示する。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「現代会計学の基礎［2］工業簿記の基礎」廣本敏郎著「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「新検定簿記ワークブック2級工業簿記」中央経済社「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文館

一138一

経

選択必修B
通4単位

経解

経23

③マーケティング論③ビジネス英語

藤井信之

経

選択必修B
通4単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語
わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は増大しています。特に企業は国際化が要請され、グローバルな企
業活動を展開しなければならなくなっています。現在のビジネス社会では国際的なビジネスと無関係に企業活動を行うことなど考えられなくなってきています。
国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニケーシヨ

企業経営には、生産、研究開発、マーケテイング、
財務、労務、その他の機能があるが、意思決定においては、そのいずれかに重点がおかれる。いずれに重点をおくかは企業をとりまく環境条件やトップマネジメ
ントの考えにより決定される。マーケティング重視への傾向が顕著な近年では、消費者志向によるマーケティ

ングを意思決定の基礎として、企業の存続と成長を図ろうとするマーケティング理念が定着しつつある。

本講座では、この理念に基づくマーケティング戦略について講義してい＜。

ンを学習とします。
〔授業計画と内容〕

日商商業英語検定DおよびCクラスや英語ビジネス

予定している内容は以下の通り。

文書作成技能検定の対策も同時に行います。

前期：（1）マーケティングの概念〔授業計画と内容〕（2）マーケティング理念と戦略

国際ビジネスの中心である貿易取弓1を取り上げ、各取引場面に必要な専門用語や表現を、内容と言葉にわ（3）マーケティングと消費者（4）製品の計画（5）価格の決定

たつて考察します。

英語が必ずしも得意ではない学生にとっても、十分

後期：（6）販売経路の設定

商業英語が上達するように、分かりやすく授業するつ（7）物的流通システム

もりです。

（8）マーケティング・コミュニケーションと広告（9）販売員活動⑩マーケテイングと社会

4月商業英語の特徴、貿易実務とビジネス用語
5月海外取引先の発見、取引申込み、引合いと応答
6・7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開設と訂正
9・10月契約履行、代金決済、苦情の処理〔履修のポイント・注意点〕

1時限分の内容が多いので、欠席をしないように。
最初の講義は必ず出席のこと。

11月テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、

国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

出席、試験および提出物により評価する。
試験は小テストを数回行なう。

毎回の授業の積み重ねが商業英語上達の方法です。
〔成績評価の方法〕

平常点および学年末のテスト〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔使用テキスト〕「貿易の英語」羽田三郎、島弘祐著森北出版〔指定参考図書〕

奥田和彦・村本理恵子『マーケティング・リサーチ』〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社

池尾恭一『消費者行動とマーケティング戦略』

アーカー、ディ共著石井・野中共訳「マーケテイング・リサーチ』白桃書房

一139一

経

経扉

経25

③保険論

選択必修B

経営戦略論

2単位 戸出正夫

経

選2単位

張承玖

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保険は八ムラピ時代から存在したという。人類の知経営戦略とは、企業の持続的競争優位を確立するた恵が産んだ理論の商品である。現在、われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。

めの基本枠組みであると定義できます。本講義では、

経営戦略の「なに（WHAT）」と「なぜ（WHY）」について説明します。どんな経営戦略が成功するのか、その共通の特徴は「なにか」。その共通の特徴が「なぜ」成功をもたらしてくれるのか。そんな疑問になる
べく体系的にその答えの基本と論理を解説していきま

本講座ではこのような多様な保険の中身（いわゆる保険商品）そのものを研究するのではなく、経済社会
における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぼって、その意義を明らかにすることを目的とする。

す。

〔授業計画と内容〕

1．経営戦略とはなにか
2．経営戦略の考え方

3．資源展開の戦略〔授業計画と内容〕

4．競争戦略4月（1）保険の語義

5．組織間関係の戦略（2）保険の必要性（3）保険の研究手法（4）リスクマネジメント

6．経営戦略と組織

5月（5）保険の要件（本質）〔履修のポイント・注意点〕（6）保険類似制度

講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体（7）保険成立の限界

として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。

6月（8）保険の経済的効用

したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。

（9）保険学説⑩保険の分類7月（11）保険の歴史〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

本講座は教科書を用いないので、ノートを上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ
述速記方式でノートを完成するようにする。

成績評価は、授業中の理解度小テスト（4回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。
〔使用テキスト〕

高橋浩夫、大山泰一郎『現代企業経営学』〔成績評価の方法〕

同文館￥2，900試験のみによる。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

奥村昭博著『経営戦略』日経文庫

講義要綱を出席者に配布する。

その他は随時、必要とあれば私の方から紹介していきます。

〔指定参考図書〕「保険論［第八版］」鈴木辰紀編成文堂発行「保険入門」木村・近見・安井・黒田著有斐閣新書「保険総論」亀井利明著同文舘発行「損害保険概論」木村栄一・高木秀卓著有斐閣発行「現代の生命保険」刀禰俊雄・北野実著

東京大学出版会発行
日本経済新聞社発行「ロイズ・オブ・ロンドン」木村栄一著

一140一

経

選2単位

経即

経詔

経営組織論

資金管理論

張承玖

経

選2単位

渡邊金愛

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

私達人閤は特定の目的を達成するうえで、他者と協資金管理の概要について説明することを目的とする。
企業は、最小のインプット（投入）から、最大のアウトプット（成果）を産み出すための絶ゆみない繰り
かえしであり、その継続過程における資金の調達と運用が資金管理である。いわば、資金管理とは、企業が働することが望ましいと考える時「組織」を形成します。この「共通目的を達成するために意図的に調整一
分業化一された行為の体系一協業化一」（C．1．Barn∂rd）

である「組織」をさまざまな角度から分析・考察する必要とする資金をもっとも合理的に調達し、これをもっ学問が、この経営組織論であります。

とも効果的に運用することである。
〔授業計画と内容〕

まず、組織に関する基礎理論を中心に、組織の基本〔授業計画と内容〕

資金管理論の主な項目を示すとつぎのとおりである的理解を深めていきます。

1．組織の成立要件

が、当講義においては、抽象的理論を避けて、できる

2．人問と組織の関係だけ実務的にアプローチすることとし、とくに企業の資金繰りに重点を置くものとする。

3．組織で発生するさまざまな問題など
次に、組織に関する理論の応用編に入ることになり

序童資金管理の意義

1．資金管理と経営管理
2．資金計画と経営計画

ます。

4．組織のコンテインジェンシー理論

3．資金の調達と運用

5．組織進化論

4．資金管理と資金繰り

6．組織問関係論
7．組織デザイン論など

5．資金繰り表第1章 3つの誤解と3つの大罪（収益と費用、収入と支出、金利、資金業務）〔履修のポイント・注意点〕

第2章 自社の資金持牲の把握

講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体（運転資金と設備資金、種々の資金表）

として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。

したがって、受講者には理論の学習と同時に、現実の第3童 資金計画の立て方

企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。

第4章 資金繰り表を使いこなすには（会社の発展と資金、長期資金と短期資金）（資金繰り表の形式と内容、作り方と見本）

第5章 資金不足のときの対応法〔成績評価の方法〕（資金コストと資金調達法、各部での資金

成績評価は、授業中の理解度小テスト（2回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。

第6章 設備資金の調達法

なお、以上の所定の水準をクリアすることが単位得（設備と償却、税金、経済計算、資金調達）の条件です。

第7童 金融機関からの調達法（金融機関の種類、選び方、利用、返済）〔使用テキスト〕

テキストは使わず、講義を中心とします。

第8章 銀行との上手な付き合い方〔指定参考図書〕

第9章 余資の運用はこうする

占部都美著『近代組織論〔1〕・〔1〕、1白桃書房
その他は随時、必要とあれば私の方から紹介してい第10章（銀行の見る眼と銀行への対応、預貸率）（余資の運用と運用法の選択、金融商品）

財務体質の強化を図るには（財務体質強化のポイント、自己資本比率

きます。

〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に真面目に出席し、ポイントをつかむ。

2．教科書をよく読み、意味内容を理解する。
3．資金管理を身近な事項として考え、学ぶ。

一141一

経30

労務管理論

経

選2単位

黒田勉

〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

基本的には、定期に行われる筆記試験の結果による。

労務管理は場合によっては人事管理とも言われ、協働体（企業、役所、公共機関、学校など）のなかにい〔使用テキスト〕

る人々を対象にして実施されているので、労務管理は「資金繰りの実務がわかる事典」

その協働体の存在が前提にされています。そのために、

渡辺金愛著（日本実業出版社発行）

協働体の持つ性質が労務管理に極めて大きな影響を及
ぼし、そして就業者にも影響を与えているのです。その協働体の代表的なものが民間の企業です。したがっ〔指定参考図書〕て、労務管理を理解しようと思うのであれば、第一に協働体とくに企業の基本性質を知らなくてはならない
ことになるわけです。そこで授業では、協働体の代表としてなぜ企業を扱う必要があり、企業はどのような状況のなかに置かれ、そしてどのような特徴的性質を持つているのかという基本問題を念頭に入れながら、現代の労務管理の理解とその本質の把握とを探究して行きます。

〔授業計画と内容〕

はじめに：なぜ学び、なぜ考える必要があるのか
1．協働体と企業、市場経済体制と企業、企業の基本性質
2．就業者の性質
3．雇用調整4．長時閤労働
5．日本的雇用慣行の崩壊傾向

6．労務管理の体系〔履修のポイント・注意点〕

特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますし、また就職は企業などにとっては採用を意
味する労務管理の領域でもありますから、授業中にそれらの情報を任意に尋ねたりしますので、毎日必ず新聞を読んで新鮮な情報をキヤッチするように心がけて下さい。

〔成績評価の方法〕

出欠確認方法：毎回、出欠確認を行います。
試験：期末定期試験期閤中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実施します。

〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房

一142一

経訂

事務管理論

経

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

襲富吉著「経営学講義」白桃書房

事務は、組織の中での各部門の活動を有効に結び付

熊沢誠著「働き者たち泣き笑顔」有斐閣
野村正實著「終身雇用」岩波書店①必要な時に②必要な所に③必要な形で伝えられるよける役割を果たしている。すなわち、必要な情報が、

うに組み立てなければならない。ビジネスでは、情報

東京管理職ユニオン・日本労働弁護団編「会社をやめる父から会社に入る息子・娘たちへ」

教育史料出版会
ダイヤモンド社
出来佐知子「これがとなりの奴の給与明細だ！」の収集・選択・記録・伝達・処理などの仕事の重要性が、ますます高まってきている。

本講義では、ビジネスにおける情報の流れとそこで果たす事務の役割について理解し、あわせて文書事務を合理的に処理する能力を養うことをねらいとしている。

〔授業計画と内容〕

1．情報とは
2．事務管理とは

3．ビジネス文書・図表
4．ファイリングシステム

5．資料の整理
6．OAと情報管理
7．執務環境とその整備〔履修のポイント・注意点〕

秘書技能検定のポイント対策も同時におこなう。
「秘書学1」「秘書学1」を履修することが、望ましい。

〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価する。

〔使用テキスト〕「教材秘書学講義一改訂版一」堀〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一143一

眞由美述

経詔

中小企業経営論

経

選2単位

工藤幸一

〔講義目的・テーマ〕

して講義を進める。私語は厳禁であり退室させること

本講義は日本の中小企業とはどの様な企業群であるもあるので注意すること。

のかを理解しているという前提で進める。

中小企業は大企業と比較して単に経営規模が小さな経営体ではないのであり、大企業経営とは違った企業〔成績評価の方法〕

経営を学ばなければならないことから、どの様な経営
行動・経営体制の確立が必要であるかを考える。

毎回出席をとり3分2以上の出席を満たした者に期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の筆

本年度はバブル経済崩壊後の経済不況の中で雇用や記試験を行う。

市場の確保に経済の牽引役としてベンチヤー企業の誕生が期待され官民一体の支援体制を整備していること〔使用テキスト〕

から、特に中小企業経営のモデルとなると考えられる

半期科目であることから経済的負担となる教科書はベンチヤー企業と中堅企業の経営論を中心として講義指定しないので指定参考図書のなかから1冊は必ず読する。

んでほしい。

ベンチヤー企業経営は社会経済環境の変化や技術革新に適応し顧客・市場の創造により企業進化を遂げる〔指定参考図書〕

ため絶えず経営体制を革新しているという理解のもとに中小企業の経営者、管理者として責任のある活動を「岩波新書21321世紀型中小企業」

する立場にある者の実践経営学を考えていく。

中村秀一郎著岩波書店「ベンチヤー・中小企業優位の時代」
清成忠男著東洋経済新聞社「中堅企業論一1960年代と1970年代一（増補第二版）」〔授業計画と内容〕

中村秀一郎著東洋経済新聞社「ベンチヤービジネス入門」

1．ガイダンス
2．中小企業とは何か
3．中小企業の類型化
4．経営とは何か

柳孝一著実業之日本社「ベンチヤー企業の経営と支援」

5．中小企業論と中小企業経営論

松田修一監修早稲田大学アントレプレヌール研究会

6．中小企業と大企業の経営の違い

編集日本経済新聞社「シリーズ：ベンチヤー企業経営1起業家の輩出」

7．中小企業経営の特色
8．技術革新と中小企業経営

松田修一・大江建編著日本経済新聞社

9．ベンチヤー・ビジネスとは何か「有斐閣選書新中小企業論を学ぶ（新版）」

10．ベンチヤー企業の理論

巽信晴・佐藤芳雄編有斐閣「中小企業家精神」（財）中小企業総合研究機構編

11．中堅企業の理論
12．ニュービジネス、ニューサービス
13．ベンチヤー企業経営と中小企業経営の今後の課題〔履修のポイント・注意点〕

1年次に中小企業論を受講したことを前提に講義を進める。講義の進め方、単位認定試験に関してはガイ

ダンスにおいて詳しく説明するが、半期の講義で短期
閤に中小企業経営の（1）基礎理論（2）ベンチヤー企業経営（3）中小企業経営の新たな展開までを解説するので毎回の講義の出席が絶対条件となる。

中小企業経営者、ベンチヤー企業経営の特色を理解
し実践論＝経営者論＝マネジメント論を理解することを目標とするため主要項目を板書しケース・スタディーを中心とした解説を行うので、毎回講義に出席し理解し試験に対応してほしい。

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものと

一144一（法人税法）

経

選2単位

経％

経35

税務会計

鷹野宏行

原価計算論

経

選通4単位

山田覚

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

納付税額を算定するためには、企業会計によって計

原価計算は、企業における財・用役の生産的消費の算された利益を、税法の規定に従って調整し、所得金プロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類づ則定・集計・分析し、その結果を報告する

額を計算しなおさなければならない。この立場から行われる調整を税務言周整という。本講義では、特に法人企業の税務調整を中心に、税制の公平・公正なあり方

一連の手続体系である。

という視点から講述し、日常の取引から申告までの手
続きを、具体的な実例による申告書の書き方をも含め本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行しているかについて、体系的に認識することにある。

て解説する。

原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。ここではそれらの目的のうち、財務会計と経営管理目的とに注目し、それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。

〔授業計画と内容〕

1．税と税法2．法人税法の概要
3．益金の額の計算
4．損金の額の計算〔授業計画と内容〕

5．税額の計算
6．申告と納税

一前期一

1．原価計算の課題
2．原価の費目別計算〔履修のポイント・注意点〕（1）材料費の計算（2）労務費の計算

授業の中で紹介する事例等から、学習する計算技術が現実の制度としてどう生かされているのかを考えな（3）経費の計算
3．原価の部門別計算

がら受講されたい。

一後期一〔成績評価の方法〕

4．個別原価計算
5．総合原価計算
6．標準原価計算
7．直接原価計算
8，意思決定のための原価計算

試験の成績を中心にしながらも、平素の学習活動、出席状況等を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「基本法人税法」渡辺淑夫著税務経理協会
を予定している。

〔履修のポイント・注意点〕

教科書は指定するが、教科書だけを教えるつもりは〔指定参考図書〕

ないから、積極的に講義に参加すること。

「法人税法精説」武田隆二著森山書店

なお、本講は簿記会計の基礎知識を前提とする。
〔成績評価の方法〕

テスト年2回（定期試験期問中）・講義への取り組み姿勢〔使用テキスト〕「原価計算・工業簿記の基礎」

小川洌・小澤康人編著

創成社

小川洌・小澤康人編著

創成社「原価計算・工業簿記の基礎・問題集」〔指定参考図書〕「経営のための原価計算」

櫻井通晴著
一145一

中央経済社

経

選通4単位

経即

経3ア

コンピユータ会計

星法子

広告論

経

選2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

高度情報化社会の到来が唱えられて以来，会計学の不況下でも、利益を確実に確保し、生き生きとした領域のおけるコンピュータの活用は急速に発展しそのイメージを保持している企業や商品群が存在する。それらには、広告がどの様に機能しているのだろうか。
長い問にわたって行なわれてきた広告の量による競争は終わり、広告とは何かという広告の本質が現在見直されている。これに応えるためには、従来の広告研究の成果を再構築し、社会的要請に応える体制づくりと、
基本やプロセスをしっかりと踏まえた「広告の体質強化」を推進しなければならない。完成した広告のチェッ
クを厳重に実施しても広告の品質向上に必ずしも結びつくものではない。広告の品質管理に関し、広告取引先をも含めた広い教育や指導も広告取引における相互依存からみて重要なテーマとなる。

重要性が増大している。また，コンピュータも小型化・高性能化し，今やパーソナルコンピュータ（いわゆるパソコン）でも，充分に教育・研究に活用できるようになった。このような環境をうけて，本講義では，デー

タベースに収録された財務会計情報，またはパソコン
通信・インターネットから入手できる財務会計情報をコンピュータと表計算ソフトを用いて分析するための理論と方法を習得していく。
〔授業計画と内容〕

広告部門は、社内にあってはコミュニケーシヨン、
卜一タルの調整、統合機能が求められることになる。
これに応えられるのが、「ブランド資産」確立に焦点をあてた広告体制づくりであり、これをサポートする
広告目標や広告効果測定指標がこれにフィットし、し

前期会計情報とデータベース

・有価証券報告書における会計情報

・会計情報の入手媒体
会計情報データベースの利用

その他の入手方法

かも実用性を有していなければならない。

後期会計情報の分析

先年、労働省がホワイトカラーの職業能力習得制度

安全性，収益性，成長性，生産性の分析
コンピュータによる会計情報の分析「ビジネス・キヤリア制度」（広報・広告分野）をスタートさせた。日本でも広告教育が体系的に開始されることになったのである。

〔履修のポイント・注意点〕

1年次に履修した簿記原理およびコンピュータ実習〔授業計画と内容〕

1を充分に理解していることが必要である。コンピュー（1）広告の定義と種類タの活用には積極的な態度で取り組む姿勢力塑ましい。

（2）広告の機能

各自フロッピー・ディスク（3．5インチ）を1枚用意（3）広告組織と広告担当者の機能すること。

（6）広告媒体、〔成績評価の方法〕（7）広告予算と広告効果

毎回課題の提出がある。その課題の成績と筆記試験の成績および出席により総合的に評価する。

（4）広告代理業の役割（5）広告計画の構造と過程（8）広告調査（9）広告理論〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

開講時に指定する。

履修の前提になる科目は指定しないが、流通、マーケティング、会計関連の科目を履修しておく方が、理解しやすいと思われる。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

各単元ごとに小テストを実施する。その結果と出席状況を総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

開講時ならびに講義中に指示する。
〔指定参考図書〕

開講時に指示する。

一146一

経

選2単位

経紹

経響

消費者行動論

銀行業務論

藤井信之

経

選2単位

深見栄一

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マーケティングにおける消費者行動研究の歴史は古経済社会の中核と言われる「銀行」。ふだん我々がく、その源流は今世紀初頭に行われた広告心理研究や何気なく利用している「銀行」。大きくは国家から、
小さくは一個人にまで、さまざまな形で関わっている

購買行動研究にたどりつくといわれる。

消費者行動は、企業のマーケティング・システムからみると、一般に、環境要因の1つとして理解されて「銀行」。「銀行」とは一体何なのか。

銀行と社会はどんな形でつながっているのか、社会の中での銀行の果たしている役割りは何なのか、銀行はどんな仕組みで収益を上げているのか、銀行が取り扱っている「商品」はどんなものがあるのか、銀行員はどんな仕事をしているのか……等々、銀行は常に我々の身近な存在でありながら、意外に知らないことが多いる。ボーデンによれば、消費者行動は、マーケティ

ング行動を方向づけ、マーケティング・ミックスの決定を直接的に制約する最も重要な要因である、とされている。

最近の考え方においては、企業活動に対する消費者

いのではなかろうか。

高度の持つ比重がますます大きくなり、「消費者志向」

昨今言われている「金融ビッグバン」とはどんなここそが基本的理念であるとみなされている。そこではとなのか。金融業としての銀行はこれによりどんな影
響を受けるのだろうか。好むと好まざるとに拘わらず急速な勢いで国際化の波に洗われて行く日本経済の中で、銀行も大きく変化しつつある。

消費者が企ての企業経営活動の焦点として認識され標的とされた消費者群の必要、欲求、反応こそが、企業
活動の範囲と内容とを決定するものである。と考えられている。

また、前代未聞のバプル経済とその崩壊による長引く不況の中で、大型の都市銀行や長期信銀その他の破綻がどのようにして起こったのか。

〔授業計画と内容〕

こうした時代背景をも踏まえながら、銀行の基本的

本講義では、商品選択、店舗選択、銘柄選択、数量・頻度決定について解説する。

な業務内容とその仕組みを解き明かして行きたい。

いわゆる「銀行員」を目指す人はもちろんのこと、
そうでない人も銀行に対する知識を深める上での良い機会となろう。

〔履修のポイント・注意点〕

内容は比較的容易なところから話を始める。したがって高度なモデルとかでも恐れないで欲しい。流通・マー〔授業計画と内容〕

ケティング系の科目、統計関連の科目を履修しておけ講義は下記のスケジュールで進める予定。ただし、休日、学校行事、その他の事情により変更になる場合もある。内容は出来るだけ実際的な教材を用いながらば取り組み易いであろう。

解説したい。

〔成績評価の方法〕

各単元ごとに行われる小テストと出席点を総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

開講時に指示する。

第1回銀行の仕組みと役割

金融機関と社会との関わり

金融機関の中の銀行

銀行の仕組み銀行の役割
第2回銀行業務のあらまし
銀行の五大業務

手形・小切手第3回預金の種類と業務1

普通預金
納税準備預金
当座勘定
通知預金
第4回預金の種類と業務1
定期性預金
別段預金
その他の商品

マネー・ロンダリング防止対策
第5回為替業務1

為替オンライン
一147一

経43

代金取立

為替資金の決済証券市場や証券取引は、一般の経済活動や職業上の知識として学ぶだけではな＜、現代人の常識として、
特にこれからの時代は、個人の資産を自分の知恵と責任で守っていくということが、生活の大切な要件になってくる。賢い生活者として、資産運用の重要な手段である証券取引に関する知識や、運用能力を身につけることが、必須の生活上の知恵になりつつある。

職業人としてだけでな＜、生活者としても、この科目を学ぶ意味があり、その辺にも重点をおいて、講義を進めたい。

〔授業計画と内容〕

外国業務

1．株とは何か

外国為替相場

2．証券の種類と機能

貿易取引

3．証券市場と金融市場

貿易外取引

4．証券の発行市場と流通市場
5．証券会社の役割と業務

資本取引
証券業務

6．投資信託の種類と仕組み

公社債
第12回

なお、授業の中で、ビデオ教材を併用し、専門用語

株式
その他の業務の理解に活用する。その主たる内容は下記の通り。

1．証券取引所・証券会社・株主

保護預り・貸金庫
第13回

2．株価・新株発行

代理事務

国際化時代の銀行

日本経済と世界経済
デIJバティブ金融ビッグバンと銀行
新時代の銀行のすがた
いわゆる「金融論」とは別に、「銀行」の具体的な業務を学ぶ。講義と同時に銀行利用の際には、店舗の内部を観察して見よう。

新聞、雑誌、テレビなどの銀行関係報道を出来るだ〔成績評価の方法〕

期末の試験を基本とする。
〔使用テキスト〕

テキストは不要。

3．銘柄の逆択・投資の尺度
4．投資家
5．投資の方法と仕組み
6．投資のための情報〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

け見るようにしよう。

鈴木恒男

価（国内だけでな＜、アメリカも）の動きが報道される。株価は、証券市場の中核である株式市場での価格形成の指標であり、今日、為替レートと共に、経済活動の二大指標になっている。

為替業務1

第7回 貸出業務1
貸出の判断
貸出と契約
第8回 貸出業務1（貸付）
手形貸付
証書貸付
当座貸越
第9回 貸出業務皿
手形割引
個人ローン
代理貸付
担保と保証

第11回

選2単位

テレビのニュースで、毎日何回も、その日の平均株

振込・送金

第10回

経

〔講義目的・テーマ〕

文書為替
第6回

証券業務論

第1点、事前に次にやるところを読んでお＜。
第2点、事後にもう一度読み直し、新しく学んだところをよく理解しておくこと。
〔成績評価の方法〕

授業中の課題と、学年末試験によって行う。
〔使用テキスト〕

山一証券経済研究所編「証券市場の基礎知識」

東洋経済新報社〔指定参考図書〕

奥村宏著「株とは何か」朝日新聞社〔指定参考図書〕

小林和子著「株式会社の世紀」日本経済評論社

特に定めない。

丸淳子著「証券市場」新世社

一148一

保険経営論

経

選2単位

戸出正夫

経45

経4
4

経済原論

経

選通4単位

沖津直

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保険経済学の一分野であるといわれた保険経営論は経済の考え方・見方を修得するために経済の基本原時代とともにその重要性を加速している。今では、独立した経営学の一分野として、なくてはならない存在

理を学習する。このような原理を束ねた経済理論を一通り学ぶことによって、現実の経済現象やその動きがとなった。ただ、一般の経営学とは大きく異なり、各わかってくる。充分に学んでおけば、自ずとテレビの報道や新聞の経済記事を読んで、内容が理解でき、また、進学や、公務員、就職の試験に非常に役立つ。

種の特徴を有している。なぜなら、保険制度はリスクの存在が認められて初めて成り立つ産業であり、個別経済主体の安全性の確保、安心の保持を貫くために、保険企業は自らの安全性を堅持しなければならないか
らである。そこには、「守り」の学問としての特徴を〔授業計画と内容〕

前半に、ミクロ経済学（価格理論）を学習する。ミ色濃く持つ。そのため、国家による監督規制も強く認

クロ経済学は、市場経済下における消費者および企業

められることになる。

本講座では、保険企業の経営実態および国家によるの合理的経済行動を体系化した学問である。このように、個々の経済主体の合理的経済行動を通じて形成さ保険規制の実態と必要性を中心に論じるが、その過程れる経済社会は、優れた経済効率性を発揮する。そのにあって、保険産業の病理についても講じたい。

経済効率性とはどういうものか。また、市場経済の機能と限界とは何か。

後半では、マクロ経済学（所得理論）を学習する。
ここでは、国民所得決定の理論が中心となる。1936年に初めてJ．M．ケインズによって明らかにされまし〔授業計画と内容〕

9月（1）保険制度の精神と保険制度の構造
10月（2）保険の分類（個別経済保険、社会保険、国民生活保険、経済政策保険、その他）

た。それは、「有効需要の原理」と呼ばれています。

（3）保険企業の形態（会社企業、組合企業、官マクロ経済学は、経済全体の集計量の動きに関心を集

公庁企業、公法人企業、個人企業）

中する学問である。

授業は以下の項目の順序で行います。

23456789111111

11月（4）国家による保険企業経営の監督
12月（5）会社形態の保険企業の実態

1需要・供給消費者行動の理論（6）保険商品の概観

企業行動の理論

1月（7）保険募集

完全競争市場と効率性

資源配分とパレート最適〔履修のポイント・注意点〕

本講座は教科書を用いないので、ノートを上手に取らなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。場合によってはロ述筆記の形式でノートを完成するように努める。

不完全競争市場
公共財、外部性

不確実性・不完全情報の経済学

GNP、国民所得の諸概念

消費需要

均衡国民所得決定の理論〔成績評価の方法〕

投資需要試験のみの評価とする。

乗数理論

インフレ・ギヤップとデフレ・ギヤップ〔使用テキスト〕

政府、外国貿易と国民所得講義要綱を出席者にのみ配布する。

貨幣の需要と供給
流動性利子論〔指定参考図書〕

lS一LM曲線「保険論」広海孝一著中央経済社「保険経営論」庭田範秋編有斐閣双書

経済政策と国民所得景気循環と経済成長

インフレーシヨンとデフレーシヨン

一149一

経48

コンピユータ実習五経

選通2単位 紙屋英男

〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

授業を休まないこと。
私語をしないこと。

コンビュータ実習五では、1年次のコンピュータ実またグラフを念頭において理解していって下さい。

表計算の応用、データベース、VisualBasicプログラ

習1を基礎に、一層のコンピュータを活用するため、ミングなどの実習をとおして、企業の経営情報、統計

練習問題も出来るだけ数多く解いてみて下さい。

情報等の知識の習得を目指します。
〔成績評価の方法〕

基本的に、年2回の定期試験の結果。

〔授業計画と内容〕

前期1・表計算（Excel）の応用

2／3以上の出席必要。
〔使用テキスト〕

開講時に指示します。

1年次の復習関数の活用
・複数シートの集計

アドイン￥ノフトの使い方（Excel統計）〔指定参考図書〕

2・データベース（Access）「入門マクロ経済学」中谷巌著日本評論社

データベースの構築「ミクロ経済学」伊藤元重著日本評論社「入門・ミクロ経済学」井堀利宏著新世社「入門経済学」伊藤元重著日本評論社「入門経済学」

ステイグリッツ著籔本他訳東洋経済

データの抽出
データの検索後期3・VisualBasicの基礎

VisualBasicの基本操作
フオームのデザイン

プロパテイウィンドウの作成
プログラムのコーディング

データの型式宣言
配列変数を理解する
制御構造を理解する

メインルーチンとサブルーチン

グラフィックの基礎を学ぶ〔履修のポイント・注意点〕

コンピュータ実習1の授業は毎回毎回の積み重ねだから、欠席するとわからなくなってしまう。やむをえない場合を除いて休まないこと。熱意をもって取組んで欲しい。

〔成績評価の方法〕

前期後期の2回の試験と出席、課題の提出、授業の成果などから総合的に判定する。
〔使用テキスト〕「かんたんプログラミングVisuaIBasic基礎編Ver．5」

川ロ輝久・河野勉著技術評論社〔指定参考図書〕「できるExcel97Windows版」

コアダンプ＆インプレス編集部編

インプレス「できるAccess97Windows版」

小暮明＆インプレス編集部編
一150一

インプレス

経

経彬

経48

コンピュータ実習皿

秘書学皿

選通2単位 樋ロ和彦

経

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータ実習1では、1年次のコンピュータ実

秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事につい習1を基礎に、さらにコンピュータを有効に活用するての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもために、スプレッドシート、データベースなどのアプ

ちろん、どのような仕事についても、また家庭生活のさまざまなおつきあいの中でも、秘書的 センスは役にリケーションの操作・処理を通して、財務情報、市場情報、などを統計的に活用し、コンピュータを活用し立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどをた意思決定の基本を習得する。

幅広く身につけましよう。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．Excelの基本操作の復習
2．基本統計量の処理方法
3．統計処理のための関数
4．処理結果のビジュアル化
5．ファイル処理とデータベースの違い
6．Accessの基本操作
7．データベースの構築と活用

1．仕事の進め方

2．慶弔と贈答
3．会議と会合
4．スケジュール管理
5．出張業務6．ケーススタディ〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

知的好奇心をおおいにもって、積極的に取り組んでほしい。関連科目として、情報処理論、情報科学、経営数学、統計学などが考えられるので、それらと合わせて学習していくと効果的である。

秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。
秘書学1を履修していることが望ましい。
〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価します。

〔成績評価の方法〕

継続的でかつ積極的な学習への取り組み姿勢を中心にみていく。情報処理関連の各種の資格取得に向けてのチヤレンジにも期待する。

〔使用テキスト〕「教材秘書学講義一改訂版一」堀眞由美述

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「秘書検定2級実問題集」

テキスト等に関しては、授業開始時に指示する。

「秘書検定準1級実問題集」（財〉実務技能検定協会〔指定参考図書〕

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、資料はその都度指示してい＜。

一151一

早稲田教育出版

経

経評

経済統計

：餌i

経5
0

選通4単位 藤井信之

経営数学

経

選2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経済成長や景気循環の動向を知るには、その指標と本講座では経営活動の分析に必要なツールの修得をなる各種の統計を見ることが必要である。官庁で作成している経済統計をはじめ、日銀の金融統計や証券取引所の株価統計など、主な経済指標は、新聞、雑誌にも掲載されている。これらは過去と現在の数値を集計したものであるが、単に現状分析の資料となるだけでな＜、将来を予測する手がかりになる。

主な目的とする。世論調査や市場調査に統計的手法が使われるようになって、社会状況、経済状態が客観的につかめるようになった。

企業体では市場研究、生産計画、品質管理等に統計学や数学を取り入れている。

本講座では数学の力は特に必要としない。講座時閤

しかしどんな精密な地図を持っていても、その正し中に十分な解説をするので苦手の学生でも積極的に参い利用の方法を知らなければ道に迷うように、経済指標も正しい利用法を知らなければ正しい判断をすることができない。

加してもらいたい。
〔授業計画と内容〕

本講座は、その様な理解の助けとして、主要統計を選び、その統計がどんな目的で、どの様にして作られ、どう利用すべきかを最初に解説し、分析の仕方にっいて学んでい＜。

1．行列

2．行列式

3．2次形式

4．微分法

5．多変数関数の微分・偏微分〔授業計画と内容〕

かなりの数の統計を全てみていくわけにはいかないので、重要なもの（日頃報道されている）に絞り考察していくことにする。

6．積分法

7．ORその他の予定である。

なお参加者次第で内容は変更されることもある。

（1）景気指標（2）国民経済計算（3）財政関連（4）金融関連〔履修のポイント・注意点〕

解らないところは参考書で復習しておくこと。
遅刻は厳禁。最初の講義には、必ず出席すること。

（5）商業、家計関連（6）企業経済関連〔成績評価の方法〕

出席、試験および提出物により評価。

〔履修のポイント・注意点〕

各単元ごとに小テストを行ない、出席点を加味して総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示。
〔成績評価の方法〕

開講時に指示する。

〔指定参考図書〕

開講時に指示。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一152一

リサーチ

経

選2単位

経53

経兜

オペレーシヨンズ・

藤井信之

民法

経

選2単位

石川信

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営では常に判断と決断が求められる。多くの場合、判断や決断に必要な情報が完全には揃っていないし、私たちは、他人とのいろいろな関わりのなかで生活

また情報も十分には整理されない状況の下で、である。

す。予定どおりにうまくいくこともあれば、面倒なトラブルに巻き込まれることもあります。私たちは、トラブルに出会ったとき、どう対処したらよいのでしょ

していますが、長い人生にはいろいろなことがありま

それにもかかわらず、判断が悪く決断を閤違えような
ら、組織やその構成員に致命的な損害をもたらすこともある。

うか。神仏にすがったり、先生や親を頼りにするだけ
でな＜、法律の力を借りて、少しでも納得のいく解決を図る努力をしたいものです。

昨今、社会の仕組みが複雑になり、情報量も加速度的に増大しつつある。豊富な経験と磨き抜かれた勘をもってしても、物事の利害得失を正確に判断して正しい決断を下すことは困難になってしまった。

「民法」はすべての日常生活に関係する法律です。
「民法」を学ぶことによって、日常生活の基本的なルー

そこで生の情報を整理し加工して、判断と決断に必ルを知り、またいろいろな利益状況に配慮しながらトラブルを合理的に解決する力を身につけてほしいと願っ

要な良質の情報に仕上げ、最善の策を描き出して意思決定の責任者に提供するための科学的手法が開発されています。言い換えれば、「民法」を学ぶことによって、日常生活における適度なバランス感覚を身につけ、てきた。これらの手法を総称して「オペレーションズ
リサーチ」と呼んでいる。大企業や国家の経営だけで節度ある一市民としての自覚をもって、賢明に現実社

な＜、身近の私生活にも即効力を発揮する手法もある。

会を生きてい＜「魅力ある女性」になってほしいと願っ

講義では極力数学を用いずに説明していくので理解ています。

しやすいと思う。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

皆さんに知ってもらいたい（考えてもらいたい）

講義は次の内容について行う。

「民法」の話題は、限りなくたくさんあるのですが、（1）線形計画法

さしあたり、次のような講義内容と講義順を予定しています。なお、教室で皆さんの関心を見守りながら、（2）動的計画法（3）待ち行列と在庫管理

適宜、興味あるテーマを盛り込むことにしましょう。
①民法序説（4）PERT（5）ゲームの理論〜民法の大系、民法の対象、民法の基本原則②家族生活〔履修のポイント・注意点〕〜結婚と離婚、親子の絆、高齢化社会への対応

初めて学ぶ事柄であると思う。欠席はもちろんのこと②遺産相続

遅刻等は極力控えること。また講義中の私語は謹むこ〜相続のしくみ、お葬式とお墓のこと、遺言状
④住宅問題

と。

〜土地と建物、借地と借家、隣人とのトラブル〔成績評価の方法〕⑤事故と責任

各単元ごとに小テストを行ない、出席点を加味して〜交通事故、生活公害、製造物責任、責任と保険

評価する。

⑥契約

〜契約のしくみ、物の売買、悪徳商法への対策〔使用テキスト〕⑦金融と担保

開講時に指示します。

〜借金と利息のこと、担保のはなし、不良債権〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

開講時に指示します。

授業では平明な解説を心がけるとしても、「民法」の学習範囲がすこぶる広いため、どうしても知識が断片的になってしまうおそれがあります。効率よ＜「民法」を学習し応用力を身につけるためには、まず、民法の全体像（基礎に流れる考え方）を知って下さい。

そして、授業をサボることなく、教室でおシヤベリす

一153一

経

ゼミナールA

経

必1単位

※参照

54
※塚越千由・佐々木敏博・堀ることな＜、必死で「民法」を考えて下さい。

眞由美・奥澤信行

藤井信之・張承玖・星 法子・鷹野宏行「民法」は私たちの身の回りにあります。ですから・rゼミナールA」・rゼミナールB」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

「民法」がつまらないはずはないのです。「民法」が眠法（眠くなる法）になってしまうのは、皆さんの心がけの問題か、教師の素材の扱い方の問題です。その意
味で「民法」を解説するのはとても気が重い。お互いに充実した時間をもつことにしましょう。

〔講義目的・テーマ〕

ゼミナールBは、学生が興味のある専門領域をさらに研究し、専門性をより高め、伸ばそうとする意欲に対応しますが、ゼミナールAは、広く実際生活を豊かに生きる力を酒養することを目的としています。すな
わち高い教養や一定の職業能力、あるいは生活力（生きる力）を身に付けることを期待しているのです。

〔成績評価の方法〕

筆記試験（定期試験）をおこないます。なお、人数次第ですが、随時に小テストをおこないその結果を加味する方法も考えてみます。

個人生活はもとより、社会生活やビジネス・職業生
活などの実際生活の場面で、生き生きと活躍するためには、豊かな生活の基礎となる力（教養や技術）を備
えていなければなりません。そのためには、多様な社会および環境の変化や、その動向を正確に把握し、その中で自己を高め、自らのライフスタイルを創造しよ〔使用テキスト〕

現在、短大講義用の「民法教材（レジュメ）」を鋭意作成中です。

うと努める姿勢が必要です。

そこで、これまで学習し、習得してきた諸知識や専〔指定参考図書〕

門能力が、「実践的にして有用」に生きる力の基礎となるような知識・技術・教養を獲得することが、ゼミ
ナールAの最終目標となります。

「民法の知識」石川利夫著評論社「六法」（判例付きが望ましい）

その他、適宜教室で指示します。
〔授業計画と内容〕

上記の目標を達成するために、各担当者が下記のような内容の中から選択して、講義・輪読・演習・ディ
スカッシヨンなどを通してゼミを進める予定です。
①仕事と会社②情報とコミュニケーシヨン③女性問題④社会福祉とボランティア⑤国際経済問題⑥地域経済問題〔履修のポイント・注意点〕

ゼミに対して積極的に取り組む姿勢が重要で、自分の頭で考え、自分の言葉で表現するように努めることが要求されます。またゼミ生相互問、またゼミ生と担当者との緊密なコミュニケーシヨンが大切なので、出席が特に重視されます。
〔成績評価の方法〕

各担当者の評価方法によるが、前項で述べたように、出席が大前提となり、さらにゼミでの発表や発言、レポートなどを総合して評価します。
〔使用テキスト〕

開講時に各担当者が指示します。
〔指定参考図書〕

各担当者が必要に応じて指示します。

一154一

経

経

55

ゼミナールB

経

必1単位

塚越千由

55

ゼミナールB

経

必1単位

佐々木敏博

・rゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

・「ゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在国際社会の中における、特に国際経済の中で日最近のマスコミに上る、デリバテイブ、ビッグバン、

本の果たす役割は非常に大きいものとなっています。

グローバルスタンダード、連結会計、倒産、簿外債務、

一方貿易摩擦や環境問題など日本をとりかこむ状況も厳しいものがあります。そこで日本の企業がビジネス活動を実施していく上で対処しなければならない、色々味を持ち、どのような問題点を抱えているのだろうか。

M＆A等の経済記事は、会計学的に見ればいかなる意
それらは「事業の言語」たる会計言語の知識無くしては本来の意味が解らない。そこで「使える会計知識をな問題を考えてみようというのがこのゼミの目的です。

（研究対象例）
国際ビジネス

身につけよう」をモットーに、現実の中に課題を求め、輸出マーケティング、輸入マーケティング、貿易取
引実務、海外企業進出、輸入品の流通、外国企業の未来の賢い経済人への一歩を築いていくことを望みた

それについて自ら調査・解明し、発表・議論する中で、い。

導入（合併）〔授業計画と内容〕

外国為替

前期：最近の会計に関する経済事実の中から選び、そ為替相場の決定、為替相場の変動、変動の影響れについて数人（2〜4人）で調べ、発表する。

異文化閤コミュニケーション

後期：各自、設定したテーマにつき論文を作成し、提ビジネス・コミュニケーション、異文化問ビジネス

交渉、対日感情摩擦

出する。

〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

5月末頃までゼミ員の希望する分野を決定するため

1．新聞やテレビなどのマスコミまた日常生活の中で、会計や企業経営に関する情報に気を配ること。
2．ゼミ仲間と、共に学び、共に育つ意識を持って参いろいろなテーマに関するテレビ、新聞の報道を取り上げ解説や講義をします。以後は3〜4人のグループ（または個人）別に専門分野に特化し学習します。各

加すること。

専門分野のテキストを読み、報告・質問形式で行いま〔成績評価の方法〕

す。

出席、論文の提出〔履修のポイント・注意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本の国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えて欲しい。

〔使用テキスト〕

各ゼミ員のテーマに合わせて適時指定します。
〔指定参考図書〕

研究活動に合わせて随時紹介します。
〔成績評価の方法〕

演習論文の提出〔使用テキスト〕

各ゼミ員の研究テーマに合わせて指定します。
〔指定参考図書〕

研究活動中適時に紹介します。

一155一

経

経

ゼミナールB

経

55

必千単位

堀眞由美

55

ゼミナールB

経

必1単位

奥澤信行

・「ゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

・rゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

女性の職場進出が進み、既婚女性も雇用者として働

近年、既存の商店街から離れ、出店には不適切とさく機会が多くなってきた。そこで働く女性の実態とそれた地域への商業施設の集積が、中心商店街の衰退をもたらし、都市規模に関係なく商業基盤を変容させている。そしてこうした商業重心の移動は、バイパスの開通などの交通条件や、都市構造の変化によってもたらされている場合が多い。このような都市の内部構造の変容と商業施設の新たな立地は、消費者行動に大きな影響を及ぼし、さらにその都市の都市度（魅力度）の特徴を明らかにするとともに、家族とのかかわりの中で、家事や育児を担いながら働く女性の就業や生活実態、家庭についての意識の変化などを明らかにしてい＜。さらには働く女性が、仕事と家庭生活を両立させつつ、能力を発揮して働くための課題を研究してい＜。

にも密接に関係してくる。

本ゼミナールでは「地域の変容」というテーマに関〔授業計画と内容〕

し、上記の点を踏まえ、都市における商業活動の視点

前期は輪読を中心に、各自担当部分をまとめ発表すから考察を進める。

る。後期は、「女性労働について」各自の関心のあるテーマで卒業レポートの作成にかかる。中間発表、個別指導、ゼミ内発表をおこなう。

〔授業計画と内容〕

前期は、都市地理学・経済地理学の見地から、地域のとらえ方や商業施設に関する基本事項について、講義を行った後、最初の講義で指示するテキストの輪読によって、都市の分類と商業実態の調査法を学ぶ。各
自がテキストを分担して、担当部分のレジュメを作成〔履修のポイント・注意点〕

働く女性に関する問題に関心がある学生を歓迎する。
〔成績評価の方法〕

し、内容の発表を行う。

出席はもちろんのこと、積極的にゼミに参加し、卒業レポート作成の努力、成果により総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

初回に指示する。
〔指定参考図書〕

前期最後のゼミで、小山の中心部を地形図を読みな
がら約5㎞歩き、また9月上旬のゼミ旅行で「都市の見方」を学んだ上で、後期のフィールドワークに備える。後期は、具体的に小山市近隣の都市を取り上げて、
グループごとに関係機関での聞き取り調査や、資料収集を行って、「学生論集」に投稿できるレベルのレポー
トにまとめる。

随時紹介する。
〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは、日々刻々変化する都市の実態を明らかにすることを研究テーマとしているため、研究対象地に足を運んでデータを収集するフィールドワー
クが不可欠である。受講生は好奇心を働かせ、積極的に調査に参加してもらいたい。またレポートの作成にあたっては、内容は言うまでもな＜、文童表現にも精緻さが要求される。
〔成績評価の方法〕

出席状況とゼミでの発表内容、レポートの成績を総合して評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じ、授業中紹介する。

一156一

経

経

ゼミナールB

経

55

必1単位

藤井信之

ゼミナールB

経

55

必1単位

張

承玖

・「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

・「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マーケティングは、売り手の都合で買い手を刺激し経済活動のボーダーレス化が急速に進んでいる昨今、企業はグローバル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、来るべき二十一世紀に向けてさらなる発展を追い求めようとしてて目標を達成しようとする販売とは異なる。マーケティ

ングでは市場を分析し、市場を満足させるような製品とマーケティング手段の組合せを計画・実行するものであり、市場対応・市場適応こそマーケティングである。市場についての情報を収集し、分析し、情報を判断に変え、それに沿って経営資源を配分して、実行を統制していかなければならない。発信される情報がマーいます。

そこで、本ゼミナールでは、国際経営論の基礎知識の解説から話し始め、具体的な事例を示しながら、国際経営を考えることにいたします。また、さまざまな
国際経営問題に関する「考え方や方法論の習得」とケティングに役立つかどうか、また役に立てるにはどのように処理すべきかということについて、講義、実習する。

「国際経営知見の獲得」を目的といたします。
〔授業計画と内容〕

前期企業がなぜ海外に進出するのだろうか、つまり〔授業計画と内容〕

多国籍企業の活動について学習します。（WHY）

前期分析ツールの修得、研究テーマの決定。

1．市場視点

後期研究テーマ別に成果を発表する。

2．経営資源視点

後期企業はどのような方法でグローバル市場に参入〔履修のポイント・注意点〕

データの収集、分析が重要になる。そのための準備として、前期の講義と実習で慣れてもらいたい。後期

は、各自の選んだテーマについて研究成果を発表してもらうことになる。

すればよいか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかについて学習します。

（HOW）

1．グローバル競争戦略
2，異文化マネジメント
以上、上記の内容について、発表・質問形式で行います。

〔成績評価の方法〕

出席等総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

理論と実際のケースを通じて、全体として基礎的な最初の講義時に指示する。

考え方を深めることに重点を置きます。したがって、〔指定参考図書〕

理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心・問題意識を持ち、積極的に発言することを期待します。

最初の講義時に指示する。

〔成績評価の方法〕

平素のゼミ活動、議論への積極的参加、レポートの作成と発表、出席率などから総合的に判断します。
〔使用テキスト〕「図説ガイドブック国際ビジネス」

桑名義晴他2人編著中央経済社2，600円「国際ビジネス交渉術」ロバート・T・モラン／

ウイリアム・G・ストリップ著電通異文化間

コミュニケーシヨン研究会訳勤草書房〔指定参考図書〕

その他の参考書については、随時、必要とあれば私のほうから紹介します。

一157一

経

経

55

ゼミナールB

経

必1単位

星法子

55

ゼミナールB

経

必1単位

渋川美紀

・「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

・「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータが企業にあたえた影響は大き＜、革新

VisualBasicは、Microsoft社が開発したオブジェク的である。企業環境が急激に変化するなかで、多くの企業で戦略的レベルの意思決定を行う機会が増大してを開発するためのものである。プログラムの作成や実ト指向のプログラミング言語で、Windows用のソフト

行がWindows上で簡単にでき、その上Excelのマクロ作成など他のアプリケーションと組み合わせて使用することにより、ソフトの機能を拡大することもできる。

いる。その機会に積極的に対応するためには、経営計
画または戦略的マネジメントをサポートする会計情報
システムは不可欠である。本ゼミナールではこのような視点から、意思決定に役立つ財務会計情報の分析、

このVisuatBasicを用いてプログラミングについて学

分析方法および経営計画作成のための実践的フオームの作成について、経営分析，統計学およびコンピュー

習する。

〔授業計画と内容〕

タの活用を学びながら総合的に習得してい＜。

1．簡単な計算
2．分岐処理3．繰り返し処理
4．配列
5．ジェネラルプロシージヤ〔授業計画と内容〕

前期経営分析、統計学に関する講義および輪読

後期レポートの作成〔履修のポイント・注意点〕

6．グラフイックス

管理会計などの会計学関連の科目およびコンピュー

7．ファイル処理

タ会計・コンピュータ実習1などのコンピュータ関連の科目を履修すること。

〔履修のポイント・注意点〕

例題のプログラムを模倣する事から始めるが、見本がなくてもプログラムを作成できるようにする。

〔成績評価の方法〕

出席重視。卒業レポートの成績により評価する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席と授業時の活動及びレポート等により評価する。

開講時に指示する。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一158一

経

ゼミナールB

経

55

必1単位

鷹野宏行

・「ゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕

研究テーマ「NPO（非営利組織体）の現状」
人類が国家を形成してから今日まで約5千年が経過しているといわれている。この長い歴史の中で営利企業の存在する期問よりもずっと長く存在しているのがいわゆるNPO（非営利組織体）である。

古い歴史をもつNPOも、20世紀の後半からそれを取り巻く環境が大きく変化するようになつてきている。

そのひとつの顕著な例は、アメリカでは営利企業で働く人々よりもNPOで働く人々のほうが多くなっているということであろう。

我が国でも、財団法人や社会福祉法人などの古くからあるNPOをはじめとして、特定非営利活動促進法の施行により、小規模のボランティア団体でも法人格をもてるようになり、NPOの範囲が拡大し俄然注目を集めている。

本ゼミナールでは、このようなNPOの現状について文献購読や実態調査を通じて研究してい＜。
〔授業計画と内容〕

本ゼミナールでは、NPOの現状把握を目標に、概ね次の内容を検討の対象とする。

①輪読（下記のテキスト）およびディスカッシヨン。
②コンピュータ室でのホームページの検索及び調査。
③卒業レポート。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールとは、本来、議論の場である。議論というと堅苦しいが、いわゆる世問話が重要である。NP
Oが活動する社会的背景や経済動向ばかりでなく、トレンディーと呼ばれるものの情報まで、ゼミでの議論において得られる雑多な知識こそ価値が高いと思われる。よって、積極的な発言を期待する。
〔成績評価の方法〕

出席最重視。就職活動等のやむを得ない理由による欠席の場合でも事前に必ず報告をすること。
〔使用テキスト〕『公益法人の実像』東洋経済新報社〔指定参考図書〕『非営利組織体会計の研究』慶鷹通信一159一

99年度開講

専攻科幼児教育専攻専門科目目次
研卜

究の究

育ミ研
ゼ

3456789如〃尼紹747576厚醒厚勿欝認詔解
251

授業科目名
教︵
習
題

21

児演
読

1

幼講課

専晦

発達心理学研究
臨床心理学研究1
臨床心理学研究五
児童の社会性発達研究1
児童の社会性発達研究1

児童文学特論

幼児と自然環境の研究

幼児の健康教育
保育内容総合研究1
保育内容総合研究1
保育内容（美術表現の研究）
保育内容（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1（歌唱表現）
幼児音楽演習互（器楽演習）

リトミック（実技）
造形文化論（演習）

造形実技

現代児童福祉問題の研究

高齢者福祉⑲

地域福祉㊥
世界の社会福祉⑲
障害児保育の研究

幼稚園実習
保育所実習

㊥…放送大学との単位互換科目

一160一

専

必通4単位

専2

専1

幼児教育研究講読演習（ゼミナール）

荒井洌

課題研究

専

必通2単位

必4単位

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在の日本の幼児保育界は、いくつかの基本的な課講読演習

題に直面している。その1は、社会的な意味からする

人閤と自然とのかかわりを中心テーマとして、また、生態学を基礎理論として幼児の育ちと自然環境との関位置づけであり、その2は、実際の保育の場面における、姿勢、内容、方法などについての、新たな理念の係について考察してい＜。

構築である。

同時に、研究とはなにか。研究の進め方。研究論文

これから保育者を目指す者としては、これらについの書き方などについて学習し、諸々の課題に対応できての熱心な学習が期待される。

る能力を育てる。

このような意味からも、わが国の現代につながる、保育思想上いわば原点的立場に位置する倉橋惣三の考

課題研究
平成11年度は、幼稚園での「自然体験活動」の研究

え方を学習することは、意味深いものがあると思う。

を課題として研究を進める。

これまでの課題〔授業計画と内容〕○子どもと自然とのつながりについて

ガーデン主義第1〜2週
第3〜4週 キンダーガルテン
第5〜6週 生活の場
第7〜8週 実際生活の尊重
第9〜10週 流れ行＜1日・自然遊びをとおして……1988年

第11〜12週

個人対話の教育価値

・野草遊び（伝承遊び）の実践……1994年

第13〜14週

1人の尊厳○幼稚園での「砂場遊び」の研究………1995年

第15〜16週

生活活力○「野草伝承遊びの研究」一……………・・1996年

第17〜18週

生活へ教育を

第19〜20週

幼児保育の芸術性o幼稚園での「野外合宿」の研究………1997年
o園での日常的な自然活動について……1998年

第21〜22週
第23〜24週

全体的生活効果

第25〜26週

教育における楽しさの尊重○野草の観察ヰヤンパス内の野草の標本作りをもととして……1993年○自然遊びの研究

力リキュラム・メーキング〔授業計画と内容〕○研究方法について〔履修のポイント・注意点〕○研究資料の収集○研究資料の検討

倉橋の論文のほとんど1よ大正期および昭和初期に○調査の方法について執筆されたものであり、かなり難解である。一字一句、O調査結果の集計
O調査結果の検討

しっかりと読み取るように努力してもらいたい。

また、サブ・テキストとして、エレン・ケイの『児童の世紀』出版100年を記念して、これを通読したい。

〔履修のポイント・注意点〕「自然遊び」の内容と方法が中心課題であるが、総〔成績評価の方法〕

合的に環境と子どもとのつながりを理解するようにする。そのひとつとして尾瀬等での合宿も行う。

出席を重視する。前期および後期に試験を行う。
〔使用テキスト〕

荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』〔成績評価の方法〕

課題研究論文の提出〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

学会誌・学会発表論文その他の資料。

エレン・ケイ著『児童の世紀』冨山房百科文庫

荒井洌著『若いカップルに親しまれる園へ』〔指定参考図書〕「教育的環境学」

山下俊郎「子どもの遊び場」「自然と人問」

草森伸一

晶文社

石原保

法政大学出版局

一161一

岩波書店

課題研究

専

必通2単位
必4単位

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

粕谷圭司

課題研究

専

必通2単位
必4単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児が自己の身体支配の可能に応じて、まずはじめ

20世紀を終えようとしている現在、19世紀の最後のることは、自己をつつむ外界の未知と神秘に深究の触年、すなわち伯00年に世に出され、世界的に著名になっ

手をのばしはじめることである。生への強い衝動であるとともに、自らの感覚の開発である。

た、エレン・ケイの『児童の世紀』を熟読して、この1世紀のあいだの子どもに対する姿勢や、育児の思想

一本のクレヨンで「らくがき」に余念のない幼児、粘土いじりに専念したり、砂場で山をつくったり穴を掘ったり、幼児は常に「もの」にふれ「もの」にいど

特に、政策や世相に左右されがちな乳幼児保育につを振り返ってみることとする。

いての学習のあり方を一歩乗り越えて、人類史的な視点とヒューマニズムとをしっかりと意識しながら、エレン・ケイの思想と対峙していけたらと思う。

み、はたらきかけて、あそぶのである。

幼児の造形表現は「あそび」の生活の中から誕生してくる。本能の充足、五官の開発、環境からの自己表

現、人間能力の自己啓発を幼児はあそびという形で手と目と心が「もの」と素朴な対決を続けているのであ〔授業計画と内容〕る。当講座においては、この幼児「あそび」の中に現『児童の世紀』の通読れる、造形表現の形をより深く研究する講義内容とし

6月

たい。

研究テーマの設定と、資料の検討

4月〜5月

7月〜8月
〔授業計画と内容〕

論文のデザインと、項目の設定

幼児の「あそび」に関する、研究テーマを各自設定

9月〜12月
論文の執筆

し美術的観点から論理的、技術的両面からより深く研究することとする。

1．幼児の造形能力の発達〔履修のポイント・注意点〕

2．おもちやについて考察一おもちや開発

学生時代ならではの、古典の熟読と、テーマに集中

3．材料の研究した、熱心な学習を期待したい。

4．技術修得と実践〔成績評価の方法〕

研究態度、および論文内容。

〔履修のポイント・注意点〕

各自テーマが決定したら、一年閤の計画表を作り提出する。話し合いの中から修正を加えまとめる。主要となるテーマから外れないよう注意しながら枝葉の部〔使用テキスト〕

エレン・ケイ著『児童の世紀』冨山房百科文庫分の研究もすること。
〔指定参考図書〕

荒井洌著「100年めに読む『児童の世紀』」〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
月末に研究状況を発表させ評価。
学年末に研究発表をし評価する。

フレーベル館『保育専科』所収〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

なし。

一162一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 荒井弘高

課題研究

専

必通2単位
必4単位 川瀬善美〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日本には、昔から歌い継がれてきた素晴らしい童謡

平成10年4月、児童福祉法が制定後50年を経て改正が数多く残されている。一方、現在でも非常に多くの童謡が毎日のように誕生している。

少子化現象の進行が深刻な事態に陥っていることと無

当授業は、これら童謡の中より子供に好まれている、現場で数多くうたわれている「うた」を選び出し、その曲の作られた地域、時代背景、また作曲者・作詞者の生い立ちなどを調査しながら、子供の歌を伴奏され大きくその姿を変えようとしています。それは、関係ではありません。

平成6年にはエンゼルプラン、緊急保育対策5か年事業等々の計画・諸施策が矢継ぎ早に出されています。

しかしながら、はたして少子化はこれらだけで食い止うた

両面からより深く音楽的な表現方法をさぐる。

また、幼児教育の現場において音楽のになう範囲は、非常に大きい事は言うまでもない。そこで幼児教育者
は、自らの音楽的感受性を出来るだけ高めておく事が必要である。そのためには、 うたう
ひく だけ
でな＜

き＜

められるのでしょうか。

児童を取り巻くさまざまな社会的環境について今一度考えることでこの問題の答えを探してみたいと考えています。

この視点にたってそれぞれの学生が設定した児童福祉問題に関する研究を深めていきたい。

ことが最も大切になってくる。そこで、オーケストラ・室内楽・オペラ等のクラッシック音楽を数多く聴き、同時に文献も調べ、時には演奏会にでかけ生の音楽に触れることにより、音楽的感受性、ま〔授業計画と内容〕

た教養を高めたい。そうした中より「幼児と音楽」のての分析

4月〜6月我国の児童問題・児童福祉の現状につい7月〜11月それぞれが設定したテーマに関する研究・かかわり合いをさぐる。

12月〜1月研究論文作成〔授業計画と内容〕

上記にとらわれず、具体的なテーマは学生自身が決定し、それに対し必要なアドバイスをしながら授業を〔履修のポイント・注意点〕

進める。

積極的に主体性を持って研究に取り組むこと〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

第1回目の授業までに研究テーマを考えておくこと。

期末にそれぞれの研究の成果を発表（論文作成を含む）を課し評価を行なう。

〔成績評価の方法〕

実技又は論文提出により評価。

〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。

〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一163一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 小久保裕

課題研究

専

必通2単位
必4単位 島田茂樹〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日、くらしを自然との「共生」に求めようとする

現在、21世紀に向けた教育改革が進行している。中地球的規模での動きとともに、日本においては物質的豊かさから精神的豊かさへと、その関心が移りつつあ央教育審議会は昨年、「新しい時代を拓く心を育てる

り、子どもの教育においても、あそびや創造活動の重ために一次世代を育てる心を失う危機一」という答申を出し、学校、家庭、地域社会が連携・協力して子どもを育てていくことの重要性を指摘した。

要性が再認識されつつある。

さらに、教育課程審議会答申と、それを受けて昨年

ここでは、造形表現こそが子どもの人閤的な感性や12月に告示された幼稚園教育要領では、家庭との連携、創造能力を高める最も重要な活動であり、造り出す喜びは、強い生命力の源泉ともなる。との認識にたち、幼児期にふさわしい知的教育のあり方、自然体験・社会体験の重要性、地域や家庭における子育て支援など、る。芸術や文化に対する関心はかつてないほどに高ま幅広い素材による研究、制作を通して高い専門的技術

今後の幼児教育の方向性を示した。

と指導力の習得をめざす。

このように、幼児教育において、さまざまな課題が指摘されている。これら諸課題をどう解決するか、ど〔授業計画と内容〕

んな方向性を持てばよいのか、現在多様な議論が行わ

1．幼児の造形表現と素材研究れている。

2．造形表現の歴史

この授業では、学生の設定したテーマに沿つて、こ3．原始美術と幼児の美術
4．ピカソと現代美術

れら諸課題への理解を深め、その解決策ないし今後の方向性を探ってゆきたい。

5．鑑賞、作家研究
6．自由テーマによる修了制作と発表〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．研究方法論の学習
2．資料・文献の精読
3．資料・データ収集

研究テーマを明確にし、意欲的に取り組んでもらいたい。

4．研究論文の作成〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

提出作品、論文による。

自分の研究テーマを持ち、そのテーマと徹底的につきあい、愛してください。

〔使用テキスト〕

なし。

〔成績評価の方法〕

研究へと取り組みと研究成果により評価する。
〔指定参考図書〕

美術書全般〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕「理科系の作文技術」中公新書

一164一

専

課題研究

専3

専2

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 嶋崎博嗣

発達心理学研究

専

選択必修
通4単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日の大きな社会変化に追従して、子どもの健康問

皆さんはこれまで心理学の講義のなかで様々な理論

題も大きく変化してきている。それは、転んでも手がや研究を学んできたわけですが、何故そのような観察でない、思わぬ骨折をしてしまうなどの「身体のおかや実験が計画されたのかという心理学研究の基本的なしさ」と、耐性の欠如、生命感覚の薄れなどの「心のおかしさ」として、心身両面から指摘されている。

考え方については学んで来なかったと思います。そこで前期では主として心理学的研究法とは何かという点についてなるべく分かりやすく講義をしたいと思いま

本講読演習では、このような子どもの健康問題の実態把握はもとより、心身の健康を保持増進させようとす。また後期には本科での発達心理学1と教育心理学する実践の試みなど、受講生が抱く子どもの心身の健康に関する問題意識をベースにして活動を展開する。

の内容を更に深めるために母子相互交渉をテーマに講義をすすめたいと思います。

そうしたなかで、「仮説」を立て「検証」する力を体得し、その後の保育実践を進める上での礎を養うこ〔授業計画と内容〕とを狙いとする。

1．心理学的研究法①科学的研究法とは何か②帰納法と仮説演繹法〔授業計画と内容〕

4月〜6月1．

問題意識の確認
問題意識のアプローチと方法論③検証

自然体験活動について（「幼児キヤ⑤統計的検定ンプ」の計画）

2．母子相互交渉①マイクロ分析による母子闇のコミュニケーシヨン②新奇状況における子供の行動③育児パターンとそれが子供に及ぼす影響④独立変数、従属変数、統制

7月〜9月調査、観察、実験『幼児キヤンプ』の実施

・ゼミ合宿

10月〜12月研究論文、実践報告の作成④母親と父親の役割

1月発表⑤喜んで示す従順性、強制された従順性⑥家庭崩壊、虐待等〔履修のポイント・注意点〕

1．積極的に参加すること、主体的に動くこと、人任〔履修のポイント・注意点〕

せにしないこと。

1．心理学的研究法においてなぜ思いつきによる実験が学問的に意味をなさないか自分が実験を計画する立場になって考察してください。
2．母子相互交渉に関しては多数の研究の要約を紹介

2．自分なりに感じている子どもの心と身体の問題点を整理し、それを大切にする。
※夏期には『幼児キヤンプ』をゼミナール全体で行う。

専攻科学生は、学部学生のリーダーとして積極的参します。

加を希望する。

丹念にノートを取ってください。また錯綜した研究
結果からどのような結論が引き出せるかを考察して〔成績評価の方法〕

ください。

「ゼミ活動への積極性」及び「作成された論文の内容」を評価の基準とする。

〔成績評価の方法〕

提出されたレポートの内容によって評価します。
〔使用テキスト〕

適宜紹介する。

〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕なし。

〔指定参考図書〕

なし。

一165一

専

選択必修

2単位

専5

専4

臨床心理学研究1

臨床心理学研究五

芳野紀子

専

選択必修

2単位 伊崎純子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現代の日本社会における幼児や児童は、種々多様な臨床心理学が学問として成立して以来、この領域でストレス状況にさらされている。子どもは、これらのストレスをどのように受け止め、自分の中に消化したは、膨大な治療的関わりの経験から、人に関わることについての知識や技術を蓄積してきました。

り解決するのだろうか。ストレスヘの対処がうまく出

本科目では、臨床心理学の基本的な知識や知見、考来ない子どもは、どのような反応や行動を示すのであえ方について少し詳しく学ぶことを通して、保育とい

ろうか。そして、それらの子どもの行動に対して、周囲の大人や保育者は、どのようにかかわって行けば良う仕事について、さらに考えを深めていこうとすることを目標としています。子どもとの関わりだけでな＜、いのだろうか。これら子どものストレスに関する文献

その親との関わり、職場での人との関わりについても同時に、体験学習やグループワーク、カウンセリング

を輪読しながら、問題を正確かつ多面的に把え、観察し、洞察する等、討議を通して読みを深めたい。このような体験を通して、臨床的物の見方や態度が理解さ実習などを通じて、様々な点から考えていきます。まれることを目指している。

もありますから、心理検査や箱庭を通して、自分自身について触れていく機会も提供していきます。必要に応じて講義も行います。

た、人に関わるということは、自分と向き合うことで〔授業計画と内容〕

文献講読と討議。取り上げる文献は、子どもが示す様々の行動サインを伝えるものとする。

〔授業計画と内容〕

1．イントロダクシヨン

4月

子どもの示す様々の行動の意味を考える。

5月

文献1章を中心に討議、読みを深める。

6月

文献1章を中心に討議、読みを深める。

3．自分に触れる（1）：心理検査法の概説

7月

文献皿章を中心に討議、読みを深める。

4．自分に触れる（2）：描画・箱庭

2．人と関わる体験：共に居ること・お話しすること

5．自分に触れる（3）：リラクセーシヨン〔履修のポイント・注意点〕

6．心理検査法実習（1）：質問紙法

文献を唯読むのでな＜、その内容を自分の問題とし

7．心理検査法実習（2）：ロールシヤッ八テストて汲み取り、相互に深め合うことが出来るよう積極的

8．聴＜に参加し、意見を出すこと。またお互いを尊重するこ

9．見る：ノンバーバルランゲージとを体験的に理解して欲しい。

10．理解する・伝える
11．カウンセリング実習（1）〔成績評価の方法〕

12．カウンセリング実習（2）

日常の発言、討議への参加などを評価するとともに、読書（子どもの行動に関する文献）し感想をレポート

13．カウンセリング実習（3）14．まとめと振り返り（1）にまとめる。

15．まとめと振り返り（2）〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕「親と子のカウンセリング」水島恵介著

特別な事情のない限り、欠席は認めません。体操服など動き回れる格好を指示することがあります。但し、履修者の状況に応じて講義内容の変更がありえます。

〔指定参考図書〕

授業のなかで紹介して行＜。
〔成績評価の方法〕

毎回簡単なレポートの提出を求めます。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。
〔指定参考図書〕

特に指定しません。

一166一

発達研究工

専

選択必修

2単位

専7

専6

児童の社会性

児童の社会性

萩原元昭

発達研究皿

専

選択必修

2単位 萩原元昭〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児・児童の社会性の発達過程について内外の文献

児童の社会性発達研究1を基礎に、子どもの通過集を参考に、理論的かつ実践の視点から、概括的に考察

団である家庭、近所、園の生活の中での社会性の発達する。

過程にそって親、友だち、教師や他の大人や子どもとの相互作用の実態とその理論的な究明をとり入れて考察する。特に、友だちとの関係に焦点をあて、ビデオなどを通して、社会性の把え方と援助方法を学習する。

〔授業計画と内容〕

1．社会性とは何か
2．社会性の発達過程

3．自己の社会性の歴史〔授業計画と内容〕

4．幼児・児童の社会性発達への援助の方法

児童の社会性発達研究皿〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ形式で進めるので、毎回出席するように留意さゼミ形式で進めるので、欠席しないように留意され
たい。

れたい。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

レポートによる評価（3〜4回）

レポートによる評価（3〜4回）〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

内外の文献、資料、ビデオを使用の予定。

内外の文献、資料、ビデオなどを教材として用意する。

〔指定参考図書〕「幼児教育の社会学」萩原元昭編〔指定参考図書〕

放送大学教育振興会1998年「個性の社会学」萩原元昭編 学文社1997年

テーマ毎に提示する。

テーマ毎に資料を用意する

その他

その他

一167一

専

選択必修

2単位

専9

専〜

児童文学特論

幼児と自然環境

佐藤有紀子

の研究

専

選択必修
通4単位

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童文学作品及び作家についての理解を深めること

人問は自然の中で生まれ、自然をもとに成長する。
人間と自然とのつながりは、古くそして新しいものでを目的とする。

今回は日本の幼年童話の中で代表的作品として高い評価を得ている松谷みよ子の「モモちやんシリーズ」ある。

ここでは、幼児にとって自然環境とは何かを具体的を取り上げる予定である。このシリーズは幼児の成長、な身近な自然（野草、樹木、昆虫、河川の動物など）

母子関係、離婚、死などさまざまなテーマを含んでいる。したがって、多くの角度から読むことが可能であの観察を通して考察する。

ろう。

〔授業計画と内容〕

発表者の発表をもとにして討論する形式で進める。

また、今日的課題である世界的規模での環境問題の解決に必要な認識、行動そして体験は幼児期にスター
トさせなければならないことを考慮し、その視点から
環境問題の考察を進める。そして、広い視野に立って自然環境をとらえ、足元をみて行動できる保育者の育成をめざす。

4月作者について『ちいさいモモちやん』の講読
5月『モモちやんとプー』〃『モモちやんとアカネちやん』〃〔授業計画と内容〕

1．春の野草の観察
2．花の観察
サクラ・アメリ力八ナミズキ・ツバキ・アジサイ

6月『ちいさいアカネちやん』〃『アカネちやんとお客さんのパパ』〃
7月『アカネちやんのなみだの海』〃

3．自然遊び（野草遊び）

4．尾瀬観察会
春（5月下旬〜6月上旬）〔履修のポイント・注意点〕

作品に対する自分なりの感想をきちんと持つこと。

夏（8月上旬）秋（9月下旬）5．研究方法、研究の進め方、論文の形成〔成績評価の方法〕

発表内容及び学期末のレポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

文学〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

学習過程でのレポートをもとに行う。

なし。
〔使用テキスト〕「自然と人閤一学習と教育の原理」

石原保法政大学出版局「環境教育論一人間と自然のかかわり」

沼田真東海大学出版局「自然環境における原体験」

細野英夫白鴫女子短大論集〔指定参考図書〕「日本の野草」「日本の樹木」「尾瀬の植物図鑑」「人里の植物1」「人里の植物1」

一168一

林弥栄山と渓谷社
林弥栄山と渓谷社
里見哲夫・新井幸人イ皆成社

長田武正保育社
長田武正保育社

専

選択必修

2単位

専〃

専70

幼児の健康教育

保育内容

嶋崎博嗣

総合研究1

専

選択必修

2単位 中山昌樹〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもに続発する健康問題の予防・解決策として、「遊びの復権が必要である」という見解が唱えられて保育現場では、「今までやってきたことだから」あるいは、「園児を1人でも多く入園させたいので」、久しい。

「親にうけるための保育」など、子どもの育ちとは関係のないところで、保育内容が存在している。

こうした状況の中で保育現場に目を転じてみると、「遊びを中心とした保育」の重要性が提唱され、心身の発達を促す「運動（体育）遊び」は保育の中心的な

今日、幼稚園、保育園で行われなければならないことの1つは、保育内容の厳選ということであろう。言葉をかえれば、子どもにとって、重要なことは何なのかを深め、保育内容として練り上げていく作業である。

役割を演じていると言って過言ではないだろう。

しかしながら、こうした「運動的活動」を保育に取り入れ、実践活動を推進する認識は高まって来ている
ものの、一方においては多くの問題が内在化しているともいえ、「裸保育」「裸足保育」「マラソン指導」な
どの実践を否定する声も聞かれる。こうした実践批判の根拠は、教育効果に目を奪われる「大人の論理」の先行が、結果として「幼児不在の実践」につながってその際の視点として考えられるものの例をあげると…
O哲学、あるいは、どのような子どもに育ってほしい

かという願い。
○そこでの願いを、相対化し、深めるための、子どもをめぐる、歴史的、人類学的な探求。

いることに依拠している。

Oさらに、子どもの発達を見通す、多様で豊かな視点。

つまり、「身体の健康」に目が向きすぎ、「身体を動かしている心」に目を向ける視点が欠落しているので

○上述の

願い

のために、どのような園生活が、子どもたちに必要か。それは「遊びを中心にした生活」
であるが、その内容はどうなるのか。
O遊びを中心にした生活を豊かにするための、文化的、ある。

本講義では、運動的活動を通して（乳）幼児が獲得する「動き」とその獲得過程の中で生じる情緒的体験の関連、更には、そこから派生する生活への影響を具体的に考察し、幼児の健康教育を推進する知性と実践力を養うことを狙いとする。

民族学的な探求。
O保育内容を豊かで生き生きとしたものにしていくた

めの、大人のオープンな人間関係。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

本科目は、下記のテーマに従い、「理論」と「実技ゼミ形式ですすめる。使用する文献、あるいは資料を並行して実施する。

については、そのつど指示する。

1．幼児を取り巻く環境
2．幼児の「遊び」の分類、意義、価値、機能及び役割
3．教具・遊具の特性〔履修のポイント・注意点〕

とくになし。

4．幼児の安全管理能力
5．幼児の野外活動（救急法を含む）
6．体格、運動能力及び運動遊びの測定評価
7．保育者の補助・援助の方法と環境構成の在り方〔成績評価の方法〕

授業内で評価する。

8．まとめ〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕なし。

「講義を受けるという姿勢」ではなく、「自ら講義に参加する姿勢」を大切にすること。

〔指定参考図書〕なし。

〔成績評価の方法〕

授業中に課題を課し、提出されたレポートの内容により評価する。

〔使用テキスト〕

適宜紹介する。
〔指定参考図書〕

適宜紹介する。

一169一

専尼

保育内容

専

総合研究皿

選択必修

2単位 中山昌樹〔講義目的・テーマ〕〔授業計画と内容〕

保育内容総合研究1では、保育内容の厳選というこ

実際に幼稚園を見学したり、ビデオを使ったり、保育内容総合研究1の理論的な考察を応用することを心とを頭において、その視点を探った。

そこでは、今まで当り前がけたい。見学する園については、そのつど相談してとして存在していた保育の中身を、ひとつひとつとらえ直し、相対化することで、今、子どもたちに何が本当に必要なのかを考え決める。

〔履修のポイント・注意点〕

たわけである。

保育内容総合研究1では、1で考えたことをふまえとくになし。

て、子どもの「遊び」について焦点をあてたい。

「遊び」は、たくさんの思想家、教育者、あるいは研究者の示す通り、子どもの生活の核である。ただし、生活のすべてが遊びではないので、あくまでも

核であり、換言すればという遊びを中心にした生活〔成績評価の方法〕

レポートを提出してもらう。
〔使用テキスト〕

なし。

表現になる。

その中で子どもたちは、結果としてたくさんのことを学ぶ。例えば、仲間関係。遊びの中では、自分の我〔指定参考図書〕が通せないことはよくあることだし、時には気の合わない子とも遊ばなければならないこともある。そうしなし。

ないと、遊びがこわれたり、成立しなくなってしまうからである。

仲閤関係の中で、自立、自律も要求される。遊びのルールをやぶれば、仲間からはげしく批判されるだろう。遊びのおもしろさを保つために、自律せざるを得ないのである。

さらに、遊びのおもしろさを追求するために、ルールの変更など、想像力、創造力が育てられる。

その他、自然に対する認識や、仲閤に伝えるための表現などなど。いずれも遊びのおもしろさの追求が原動力である。そういう意味からすると、遊びの中で育つものの中で最も基本的なものは、意欲であるといえる。

今日、子どもは、遊びの前提である3つの問、すな
わち時閤、空問、仲閤をうばわれ、遊べなくなっている。子どもが、好きな友だちと好きな遊びを楽しむということは、かつての子ども集団においては当然のことであった。今、保育の現場で、子どもたちに遊びのおもしろさを伝えていかなければならない。

保育内容総合研究1では、子どもの遊びにおける、保育者の役割あるいは位置について考えることも含めて、保育現場での遊びをみていきたい。

そこでは、子どもの遊びの具体的な観察が有効な手
だてとなるだろう。子どもたちの遊びを仲間関係の視点を主軸にすえて観察し、加えて、そこでの大人の位置を考えることは、保育において大切なことだろう。

一170一

専

選択必修
通2単位

専κ

専摺

保育内容

（美術表現の研究）

保育内容

塚原哲夫

（音楽表現の研究）

専

選択必修
通2単位

冨田英也

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

政治、経済といった人間の社会的活動の歴史が複雑

幼児を教育する者にとっての音楽の重要性を、本科であると同様、人間の精神活動の結果である造形文化も複雑であり、軍眼的に概観することはなかなか困難

で学んだ事項に加え、さらに幅広く学ぶとともに、教育の歴史の中で音楽表現の様々な形態の発達や、意義である。とはいえ今日我が国では生活の豊かさから精神的な豊かさへその関心が移りつつある。そして芸術

また、種々の音楽を豊富に聴き、視聴覚教材を多くと効果を考察することを目的とする。
用いながら、「歌あそび」「リズムあそび」等様々な方に対する関心はかつてない程に高まり、幼児に対しても、音楽、美術など早期教育が叫ばれ、活況を呈して法を研究し、さらにその効果的な指導方法を考察する。

いる。

この現実をふまえ感性を高めるには広い視野と美し〔授業計画と内容〕

さに対して感動する柔軟な心、高い見識・そして自由

前期○諸外国や日本の幼児音楽教育の歴史と音楽教育

な発想と創造力が大切である。それを具体化する強靱者の教育理念と方法を理解する。

な精神・隠し味としての「遊び心」これらが美術表現

O音楽の起源から幼児音楽さらに生涯教育そしてを生む原動力となるのである。

音楽療法への概観。
後期○日本の各地に残る伝統的な音楽的風習や神楽や授業の主要テーマとしては、
1．原始美術と幼児造形表現の共通点

舞等と諸民族の音楽を通しての音楽表現の研究をする。

2．地域文化と造形表現
3．現代の美術表現〔履修のポイント・注意点〕

一部テキストおよび資料を利用するが、重要事項は〔授業計画と内容〕

必ず筆記すること。様々な項目や人物についての自分の考えや感じたこと等を積極的に述べ討論し合うこと。

1．各種表現素材と技法の研究

2．画集、スライドによる鑑賞と研究
3．油絵（アクリル）による「模写」、「構想画」〔成績評価の方法〕

4．絵本作り5．美術館見学

受講者は講義を積極的に履修し、出席状況や学習態

6．自由テーマによる修了制作

度の悪い者には単位を認定しない。したがって学習意
欲や平常点を重視する。

〔履修のボイント・注意点〕

あらかじめ、各自の研究課題を設定し、特に実技においては主体性と、美術作品として完成させるだけの〔使用テキスト〕

なし、必要に応じプリント等を準備する。

意欲的な取り組みが求められる。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「表現」幼児音楽1・2

提出作品の質と完成度によって判定する。

監修小林美実編著高野雅子
保育出版社（2分冊）2，500円〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

美術書全般。

一171一

（歌唱表現）

選択必修
通2単位

専

専κ

専伍

幼児音楽演習工

幼児音楽演習皿荒井弘高（器楽演習）

専

選択必修
通2単位

渡邊洋子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ことが非常に多く行われている

これまで学んできたピアノを、実際の幼児教育の現

現在、幼児教育者は自分自身の歌唱能力を十分に高め場において、より自由自在に扱うことができるよう学ておく必要がある。

習する。また、器楽曲においての西洋音楽史について

うたってあそぶ

当授業は、今までに修得した歌唱力をさらにアップさせるため、各人の力に合わせ、発声も研究する。

歌唱表現

両面から指導を行う。同時に日本語の美しい発音のし〔授業計画と内容〕

かたも研究する。

4月各自の前期履修曲の決定

曲目について各自研究・発表
5月履修曲のレッスン基本的な楽典1〔授業計画と内容〕

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

6月〃
7月〃曲の発表と後期の曲目決定

1．各自能力に合わせた発声指導
2．コンコーネ50番を用いての歌唱指導

9月〃曲目について、各自の研究

3．幼児曲の歌唱表現研究

10月〃AV機器を使用しての奏法〔履修のポイント・注意点〕

能力は問わず、歌う事が大好きな、意欲ある学生の11月〃基礎的な楽典皿受講を望む。

12月〃〔成績評価の方法〕

出席を重視。いかに積極的に学習したかを評価する。

1月曲の完成・発表〔使用テキスト〕〔履修のボイント・注意点〕「コンコーネ50番」

畑中良輔編

本講義は実技が中心であるため、各自の家庭での練全音楽譜出版社

習が重要となる。したがって、能力を問わず、意欲あ「赤い風船とんだ」

湯山昭著（湯山昭作品集）

東京書籍

る者の受講を望む。

受講生の演奏能力を把握するため、講義開始時に各自のピアノ演奏を聞かせてもらう。そのため、ピアノ
曲（曲目は自由）を用意しておくこと。

〔指定参考図書〕「声がよくなる本」米山文明著（21世紀ブックス）主婦と生活社
日本わらべ歌全集柳原書店
日本童謡唱歌大系東京書籍〔成績評価の方法〕

出席を重視する。履修曲においての到達度を、各自の技量を考慮したうえ評価する。小テストの結果も参考にする。

〔使用テキスト〕

講義内において指示。
〔指定参考図書〕

なし。

一172一

専

選択必修
通2単位

専解

専〃

リトミツク
（実技）

吉田裕昭

造形文化論
（演習）

専

選択必修
通2単位

塚原哲夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

リトミックは、スイスの作曲家・教育者E．J＝ダ

我々の祖先の遺した造形文化を研究理解することは、

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。
すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・創造性の上にたった教育活動の中に、人問性を高めていこうとするものである。すなわち、人閤教育こそがリトミックの目指すところであり、領域 表現 のねらいと合致するところでもある。

自分自身の教養を高めると共に、ぞれにまつわる、様々な事項が現在社会にどう関わっているかを知ることは、社会人として、優れた幼児教育者となる為に必要なことであります。先史時代から現代に至るまでの造形文
化は、美術や音楽に留まらず、我々の生活のあらゆる分野に解けこんで存在しています。生存の生活の為、精神の充実の為、あるいは生産の形をとることもあり
ますが、いずれにせよ、民族の未来がかかっていると云えます。それらは、幼児の素朴な造形表現活動の発達段階と一致するところがあります。当講座においては、教師と学生が一緒に研究テーマに添つた中で博物

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値を認識し、指導者としての実力の向上を目指すとともに、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを館、美術館等を廻り、世界の建築、彫刻、絵画、工芸など、幅広い分野において鑑賞し、その歴史的背景と現在との結び付きを、より深く研究し、幼児教育者に必要な要素を探ることを目的とします。

目的として進めてい＜。
〔授業計画と内容〕

まず、前期は、自分自身でリトミックを経験し、体験的に理解し、自分自身の能力向上を目指す。後期は、リトミックについての講義、授業のために必要なピアノの技術の習得、および幼稚園・保育園におけるIJト
ミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラム等）を学ぶとともに、クラスメ〜トを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。最終的に、自分でカリキュラムを作り、教案を立て、幼稚園・保育園・幼児教室等で指導できるレベルをめざす。

〔授業計画と内容〕

1．各自の研究テーマに添つて、出来るだけ多くの作品を鑑賞し研究内容によって作家訪問なども加え、自身で感じたものをレポートにまとめる。
2．実践的、技術的修得も加味し、幼児教育者に必要な要素を引き出す研究も課す。
〔履修のポイント・注意点〕

各自の研究分野に従い全国の博物館、美術館などの所蔵品を検索し積極的に鑑賞する。後期においては、研究した内容をレポートにまとめ、技術的観点からの〔履修のポイント・注意点〕

作品を創作する。

受講の際は、動きやすく、講堂の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ
クの授業は、知識を得ることだけが目的ではな＜、自分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極的に参力ロし、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受講することを望む。ピアノの技術については、それぞれのレベルに合わせて指導するので、最低限の練習をする気があれば、相当な技術を習得できるはずである。
〔成績評価の方法〕

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等
を総合的に判断して評価する。

〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
博物館、美術館訪問後レポートによる評価。
創作作品提出による評価。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

なし。

〔使用テキスト〕「絵本で楽し＜IJトミック」

一指導案とピアノの弾き方一

吉田祐昭・吉田源子共著
ミクロコスモス・ミュージック・スクール「こちら心の音楽教室」酒井徹著

ミクロコスモス・ミュージック・スクール〔指定参考図書〕

一173一

専κ

造形実技

専

選択必修
通2単位

粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

幼い子供達が絵を描くということは、切実な営みで出席を重視する。
前期・後期に2回研究状況を評価し、最終的には研ある。人類は前肢が歩行から開放されて自由になった
とき、道具を用いることが出来るようになり、手でものを作れるようになったと同じように、幼児がはいはいから解放されて、立って歩行出来るようになる一才から一才半の時期は重要な時期である。単に手が使える、というばかりでなく自主的に人生に出会う時期である。自由になった手はあらゆる造形的経験をもとめてやなまい。なぐり描きに引かれた線によって、顔や花や人間というシンポルのイメージが刺激される。なぐり描きは記号の母体であると同時にイメージの母体

究発表によって全体評価とする。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

なし。

である。3才から5才にかけて幼児は能動性においてはるかに強烈である、経験領域はいつそうひろがる。

体はがつしりしてくる。走る、跳ぶ、ものを叩＜、にぎる、ひっか＜、ちぎる、破る、道具を使う、体験することへの好奇心と喜びがある。そのような生活の中に絵を描いたり、粘土や砂でものをつくる活動が位置づけられる。形の表現が現実から切り取った獲物であるところに、単なる行為としての経験とは異質な不思
議な喜びと驚きの理由がある。言葉が自由に使えないにもかかわらず、内部の感情を外化しようとする強い欲求は、なぐり描きの内部に託されるようになるのである。言葉が発達すると、絵と言葉とは相互に協力しながら同時に行為となる。幼い子供にとって絵を描く
ことは、心の内部にひそみ、充実した感情や認識した事物、現わしたい行動にいたる広い領域を、まず外化し表出することによつて、身我と外界とのかかわりを流通させようとする欲求に貫かれているのである。以
上の観点から当講座では、幼児の芸術的表出の発達について、実際の絵や彫刻などを参考にしながら研究を進める場としたい。
〔授業計画と内容〕

当講座においては、幼児の発達段階について重点的に研究し、特に絵画表出の発達をテーマとし実践的に進める。

前期は各自、書物等により理論的に発達段階を把握する講義とし、後期においては、それに基づき実際の絵画等から絵画表出の状況を研究する場とする。
〔履修のポイント・注意点〕

各自の自発性を期待し、積極的に課題に取り組んでもらいたい。特に絵画表出についての研究には資料として幼児の描いた絵等が必要となるので、様々な機会
を通じて集める努力をしておくこと。

一174一

問題の研究

専

選択必修
通4単位

専窺

専勿

現代児童福祉

川瀬善美

高齢者福祉⑳

専選択必修（本学担当）

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目〔講義目的・テーマ〕

1994年に国際家族年とすることを国連は決定し様々〔講義目的・テーマ〕

なイベントを実施した。

高齢社会の到来は、社会の在り方のみならず、ひと

同年我国ではエンゼルプランを打ち出し少子化に本りひとりの生活・人生の在り方をも根本から問い直すことを迫っている。本講義では、今EIの我が国の高齢格的に取り組まなけれぱならなくなった。

いずれにせよ、家族崩壊が世界的共通現象であるこ

者の生活実態と高齢者の生活を支える福祉等の施策の実状をふまえながら、利用者主体の高齢者福祉のありとの別の表現であろう。

子どもにとって成長途上で体験する生活環境は、ま方を追求する。すべての人の高齢期を生き生きとしたず家庭生活であろう。だとしたならば、子どもの人格形成上の観点から無視できない問題であろう。

ものにするために、どのような社会的努力が必要であろうか。21世紀の新しい高齢者福祉を展望する。

家族の崩壊の例だけではなく子どもの生活上のバランスを崩す社会変動が起こつている。

〔授業計画と内容〕

しかもそれは最近の特徴的現象ではなく昭和30年代
前半、いわゆる高度経済成長の兆しと共に現れはじめ徐々にしかも確実に度を加えてきたものである。

〔履修のポイント・注意点〕

そうして、その今や子どもの生活環境の「澱」となった様々な阻害要因が確実に子供たちを蝕んでいる。そレポート提出が義務づけられている。

れらについて検証してみる。

〔成績評価の方法〕

放送大学ラジオ

時代が大きく変貌し、従来の児童観や児童福祉観を単位認定試験日改め新しいものを作り上げるべき時期にきている現在、第一学期平成11年7月23日（金）児童福祉とはなにか、これからの児童福祉にとつて何が必要なのかについて再考し、展望してみる。

第二学期未定〔授業計画と内容〕にテストが放送大学にて行われる。
〔使用テキスト〕

4月5月現代社会と児童問題について

6月非社会的問題行動と反社会的問題行動につ〔指定参考図書〕

いて7月9月家庭崩壊と児童問題発生のメカニズム
10月11月要保護児童の現状
12月1月ノマライゼーシヨンやインテグレーシヨンについて〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ、ラジオ等のマスメデイアに巳頃より注意を払い、現在の子どもの状況についてタイ
ムリーに観察すること。
〔成績評価の方法〕

期末テーマを与えレポートを課し評価を行なう。
〔使用テキスト〕「子どもの権利」古川孝順著有斐閣選書〔指定参考図書〕

一175一

専

選択必修

専詔

専認

地域福祉⑪

（本学担当）

世界の社会福祉⑳

2単位 川瀬善美

専

選択必修（本学担当）

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目

放送大学との単位互換科目〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

地域福祉は社会福祉における新しいサービス提供シ

世界中の多くの国で児童、障害者、高齢者、低所得

ステムであり、実践方法である。地域福祉は社会福祉における地方分権化を前提として、居宅における自立者等に対する社会福祉活動が公私の領域で実施されている。産業化によって拡大した生活問題の緩和の為に
社会福祉的方法を使うことは、20世紀の社会的合意と生活を支援する在宅福祉サービスを軸に、地域住民の参加を得て福祉コミュニティを形成する実践である。

言える程広く多様に普及してきた。本講義では各国の問題状況の把握と福祉方法・課題の国際比較をし、我々が直面している福祉改革の大波を乗り切る方向を探り〔授業計画と内容〕

たい。

〔履修のボイント・注意点〕

放送大学ラジオ〔授業計画と内容〕

レポート提出が義務づけられている。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

単位認定試験日

放送大学テレビ
レポート提出が義務づけられている。

第一学期平成11年7月23日（金）第二学期未定〔成績評価の方法〕

単位認定試験日にテストが放送大学にて行われる。

第一学期平成11年7月23日（金）〔使用テキスト〕

第二学期未定にテストが放送大学にて行われる。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一176一

専

選択必修

2単位

専拓

専解

障害児保育の研究

幼稚園実習
保育所実習

中谷陽子

専

選択必修

実習2単位

〔講義目的・テーマ〕※履修する場合、どちらか一方を選択すること。

障害児の保育に深い関心を抱いている学生を対象に※別に指導・指示する。

開講する。
すでに障害についての基礎知識を得ていることを期待して、障害の種類や一般的解釈には時問を使わない。障害児保育が何を目的とすべきかを研究する。

〔目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

専攻科の実習は、これまでのものと異なり、実習のなんたるかを体得するためのものではなく実習者自身〔授業計画と内容〕のもつ課題によるものである。その場合、ゼミあるいは課題研究との関連によるものとなるので、履修希望の場合にはゼミの指導者と話し合いをしておくことが一般に幼児は、特に体系的な教育などを受けてもいないのに、実に多くのことを、しかも短期間に学習しているのに驚かされる。
その答えは、同じことを何度も繰返して納得行くま
で試すという子どもの行動や、誰にも邪魔されない遊びが、その豊かな学習を可能にしているからだと必要となる。

ただ単にもう少し経験をつみたいからということでは許可されないことを承知してもらいたい。

また、実習先はゼミの指導者と相談して決め、期間
は夏休み中とする。平成10年度は、9月2日より2週言えよう。
しかし「障害」は、子どもたちの持っているすばら
しい能力を制限してしまうのである。故に、本講では、障害児のあそびとおもちやを存分に研究することを主な内容とする。

周。

実習中の時閤等は、その園（所）の勤務規定に従ったものとする。

以上のことをふまえて、実習園（所）とよく話し合いをし、本実習のもつ主旨を理解していただいた上で〔履修のポイント・注意点〕

実施すること。

・誰もが遊ぶ内容を表面的に見逃すことなく、あそびの為に必要な能力をまず解明することから始める。
講義中心ではな＜、あそぴ材を囲んで皆で盛んに討議しながら、学生ひとりひとりの能力を高めること

実習日誌は特にないが、実習の主旨を生かした実施

をポイントとする。

〔成績評価の方法〕

記録をとること。

必要経費は個人負担となる。

・実習態度〔成績評価の方法〕

実施記録

要点は研究態度とその成果を見ることにある。

をもとに担当教員がこれを行う。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

テキストや参考書は特定せず、資料の中から教材を多数用意する予定である。

一177一

籍号
学番

講義概要

平成11年度（1999年）

平成11年4月1日発行

編集・発行白鴎大学女子短期大学部事務局〒323−8588

栃木県小山市大行寺1117
電話0285（22）8900（代表）

FAXO285（22）0800