令和5年度
学則

⾃⼰点検・⾃⼰評価

第4条

学校運営評価本校は、その教育の⼀層の充実を図り、本校の⽬的及び社会的使命を達成するため、本校における教育活動等の状況について、⾃ら点検及び評価を⾏うものとする。
⽬標

教育活動やその他の学校運営について、達成状況や達成に向けた取組の適切さ等について評価・公表し、学校としての組織的・継続的な改善を図る。

評価期間：

令和5年4⽉〜令和6年3⽉の1年間

実施者：

教職員17名

評価項⽬：

120項⽬

評価尺度：

当てはまる

3

やや当てはまる2

当てはまらない

1

表1

令和5年度

令和4年度

Ⅰ 教育理念・教令和4・5年度の評価平均⽐較
カテゴリー

令和5年度

令和4年度

育⽬的

Ⅰ

教育理念・教育⽬的

2.9

2.9

Ⅱ

教育⽬標

2.9

2.8

Ⅲ

教育課程経営

2.8

2.7

Ⅷ 地域社会・国Ⅳ

授業・学習・評価

2.8

2.7

際交流Ⅴ

経営・管理過程

2.8

2.7

Ⅵ

⼊学

3.0

2.8Ⅶ卒業・就職・進学

2.3

2.3

Ⅷ

地域社会・国際交流

2.5

2.4

Ⅸ

研究

2.4

2.2

Ⅸ 研究

Ⅱ 教育⽬標Ⅲ 教育課程経営

Ⅶ 卒業・就職・

Ⅳ 授業・学習・

進学

評価
Ⅵ ⼊学

Ⅴ 経営・管理課
程

図1：令和5年度・4年度 学校運営評価カテゴリー別平均点の⽐較
結果
1 ．カテゴリー

表1、図1参照

平均点がＲ4年度より上がったカテゴリーは7カテゴリー
平均点がＲ4年度より下がったカテゴリーはなかった
2 ．項⽬では（R4年度と平均点を⽐較し）上昇した項⽬

120項⽬中61項⽬

同じ項⽬

120項⽬中32項⽬

低下した項⽬

120項⽬中27項⽬

結果及び分析
⼤項⽬

結果及び分

析

・カテゴリー平均値はR4年度と同じ2.9である。
Ⅰ

教育理念・教育⽬的 ・教育理念・教育⽬的が「卒業時に持つべき資質」と理解されている。また、「看護・看護基礎教育・学⽣観」についても学⽣便覧に記載されており、理解されている。
・カテゴリー平均値はR４年度から0.1上昇し、2.9である。教育⽬標、シラバスや授業計画から理解されていると判断する。

Ⅱ

教育⽬標

「卒業後の学習に繋がる⽬標を設定している」はR4年度の2.9から0.2減少し2.7だった。教育理念や⽬的から降りてきている⽬標であるため、設定していることの理解が必要である。
・カテゴリーの平均値はR4年度から0.1上昇し2.8だった。
・0.1ポイント以上上昇している項⽬は、「時間割の調整」「科⽬単元と教育⽬標との整合性」、「本校の特徴を⽰した科⽬」、「評価基準と⽅法」「単位互換性」「単位未修科⽬の対応策」「専⾨性が発揮できる担当科⽬」「「授業準備時間の確保」「⾃⼰研鑽・相互研鑽のシステム」「臨地実習施設の理解」患者対象者の権利尊重の考え明⽰」「学⽣に対する倫理的配慮」「実習の安全教育実施」「インシデントの分析」である。理解が得られている状況と今後も継続していく。

Ⅲ

教育課程・経営Ⅲ

教育課程・経営・0.1ポイント以上低いのは「単元履修⽅法の柔軟な取⼊れ」「倫理規定を⽰している」「臨地実習の学⽣数の配置」「実習施設からの協⼒」「実習指導者と教員の役割」「実習指導者と教員の協⼒体制」である。「倫理規定を⽰している」に関しては、令和６年度、個⼈情報保護規定などの管理規定を運⽤する。研究に関する倫理規定も存在するため周知していく。その他、実習に関しては、全体的に看護師養成所の教育⽅法等の理解の部分であると考える。臨地実習の経験を積み、学習効果を考えた実習施設との調整はできるものと考える。また、実習指導者会議では指導者との意⾒交換ができる会の持ち⽅を検討していく。
・カテゴリーの平均値はR4年度と⽐較し、0.1ポイント上昇した。
・ほとんどが0.1〜0.3ポイント上昇している。より具体的で各教員が意識して取り組んでいると判断する。
・0.1ポイント低下しているのは、「授業内容は当該学年として設定」「評価結果に基づき授業を改善」「授業⽬標の達成状況Ⅳ授業・学習・評価を多⾯的に把握」である。「授業内容は当該学年として設定」は新カリキュラム構築時、教育課程の構造図、科⽬の設定、シラバスを検討した結果の教育課程である。再度確認を促す。「評価結果に基づき授業を改善」「授業⽬標の達成状況を多⾯的に把握」に関して、授業評価を⾏っているが、記載事項が無記載であることから、評価の⽬的を理解していないのか、次年度に向けての展望がない場合がある。授業⽬標の達成をどうしていくかの教科としての考えは必要である。
・カテゴリーの平均値はR4年度と⽐較し、0.1上昇している。
・0.1ポイント以上上昇は、管理者の考えを⽰し、意思決定システムを明確にしている。「⾃⼰学習できる環境の整備」「福利厚⽣の施設設備」「学⽣のボランティア活動⽀援」「学⽣⽣活の⽀援体制」「卒業⽣に対する相談」「保護者への情報提供」「広報活動」「学校運営評価の結果公表」「個⼈情報保護」である。理解されていると判断し、継続していく。

Ⅴ

経営・管理課程

・0.1ポイント以上減少した項⽬は「財政基盤の理解」「管理者の考えに基づいた整備計画」「計画的な施設設備」「将来構想を実現するための⽬標設定」「「⽬標と⻑期展望との整合性」「⾃⼰点検・⾃⼰評価の知識と⽅法の理解」「⾃⼰点検・⾃⼰評価のフィードバック」「⾮常時の危機管理体制」である。「財政基盤の理解」に関しては都度事務から説明を続ける。
「⾃⼰点検・⾃⼰評価の知識と⽅法の理解」は不明点があれば尋ねてほしい。「⾃⼰点検・⾃⼰評価のフィードバック」は次年度の重点⽬標で表している。「⾮常時の危機管理体制」は次年度の課題としている。
・カテゴリーの平均値はR4年度と⽐較し、0.2上昇している。

Ⅵ

⼊学・⼊学者選抜については優秀な⼊学者の確保と定員確保に向けて、⼊試制度を変更した。⼊試制度の変更に伴い、選抜の公平性を担保するために、⼊学者選抜要項や内規の変更を⾏い、進めてきたことが理解されている。
・カテゴリーの平均値はR4年度と同じ。
・0.1ポイント以上上昇しているのは「卒業時の到達状況」である。卒業時に卒業⽣からの⾃⼰評価をしている。また、看護技Ⅶ卒業・就職・進学術ゼミナールでも確認している項⽬である。
・0.1ポイント以上低下しているのは、「卒業⽣に関する活動状況や就職先での評価」、「就職先と学校の意⾒交換」に関してである。R5年度の重点⽬標にも掲げたが、進んでいない状況である。今後の課題となる。
・カテゴリーの平均値はR4年度と⽐較し、0.1上昇している。
・0.1ポイント以上上昇しているのは「地域社会との連携」である。新カリにおいて「地域の実習」を実施し、地域との連携がⅧ

地域社会・国際交流できた。地域懇談会に出席していることからも理解されている。
・0.1ポイント低いのは「海外からの留学⽣受⼊体制」「留学や海外において看護職に就くことを希望する学⽣に対しての⽀援体制」である。過去、⽶国での看護師資格取得のための書類の整備等は⾏った。今後要請があったときに対応する。
・カテゴリーの平均値はR4年度から0.2上昇している。

Ⅸ

研究・0.5上昇しているのは「研究活動を助⾔・検討している体制」である。次年度も研究活動を勧め、研究を⽀援しあう⽂化的素地を定着させたい。

評価
1 ．カテゴリーの平均値がＲ4年度より7カテゴリー上がったこと、下がったカテゴリーがなかったことことから、学校運営に関して理解されていると判断する。
2 ．今後の課題
Ⅲ

教育課程・経営

教育課程の理解、臨地実習の在り⽅、臨地実習の学習⽀援について、専任教員の教育実践⼒UP

Ⅳ

授業・学習・評価

授業の評価結果に基づく授業の改善⽅法、授業の達成⽬標の多⾯的把握の⽅法を具体的に⾃⼰研鑽するⅤ

経営・管理課程

Ⅶ

卒業・就職・進学

学校設置主体の財政基盤から学校の財政についての周知。施設設備の計画的整備に関する情報提供と共有。危機管理体制規定の作成・運⽤
卒業⽣に関する活動状況の把握や統計分析し、分析結果の活⽤

n=77

令和5年度 学校関係者評価（保護者）結果
0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1.教育理念・教育目的が示されている

21

50

4 02

2.教育目標は教育理念・教育目的と一貫性がある

18

53

4 02

3.学習科目・学習内容が示されている

22

4.特色ある教育活動（グループ指導体制・技術教育・徳洲会グループ

47

825

特別講義など）に取り組んでいる

48011 2

１．教育理念・教育目的の明示
２．教育目標と教育理念・教育目的 よく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。新⼊⽣保護者オリエンテーションや保護者会を通しの一貫性て、保護者のみな様にはご理解いただけました。
３．学習科目・学習内容の明示
４．特色ある教育活動に取り組みよく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。徳洲会グループの特徴である離島医療・看護やTMATの災害活動などの特別講義や災害看護の講義において⼗分ご理解いただけたと考えます。

５．単位の履修方法が分かるようによく当てはまる・だいたい当てはまるが80％台でした。新⼊⽣保護者オリエンテーションを対⾯で実施し、資明示
６．単位認定のための評価基準と方 料を⽤いて詳しい説明を⾏いました。
法が明示
よく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。多くの実習を受け⼊れている、仙台徳洲会病院が新

5.単位の履修方法が分かるように明示されている

1652

5 13

７．臨地実習施設が充実

6.単位認定のための評価基準と方法が明示されている

1947

6 1 4

８．授業内容に応じ形態・授業場所 よく当てはまる・だいたい当てはまるが80％以上でした。シラバスをご覧いただくことでご理解いただいていの選択ると考えます。

7.臨地実習施設は学習環境が整っている

27

8.授業内容に応じ形態・授業場所を選択して教えている
9.学生の学習評価に多様な評価方法を取り入れている

46

16

3 015310

6 1154

９．学習評価に多様な評価方法を取 よく当てはまる・だいたい当てはまるが80％台でした。シラバスをご覧いただくと評価⽅法（筆記試験・レり入れ
ポート・実技試験・臨地実習など）が掲載されておりますのでご確認をお願いいたします。
10．看護技術習得に向けた授業

6 1 6

11．学生が自己学習できる環境整備
10.看護技術習得に向けた授業を行っている

28

46

30

12．納付金や諸経費の内容が明示
11.学生が自己学習できる環境が整えられている

24

12.納付金や諸経費が明示されている

14.学生に対して、カウンセラーが必要な時に相談に応じてくれる体制が整えられている
15.学習面・生活面・進路などに関する個別指導がされている

20.消防訓練、防災マニュアル、緊急連絡体制、危機管理体制を整えている
21.進路に関する情報が学生に情報提供されている
22.看学祭やオープンキャンパス、地域の実習等を通し、学校から地域社会へ情報を発信している

よく当てはまるだいたい当てはまる

5 014291743

7 0

17447

926

でいる

19.学生・保護者の個人情報について配慮している

41

17

16.学生の健康の保持増進や臨地実習における感染予防などに取り組ん

れている

3 2 3

30

13.学生にとって学校内での必要物品が補充できる

18.ホームページに自己点検自己評価「学校運営評価」の結果が公表さ

45

11

5

10

よく当てはまる・だいたい当てはまるが70％台でした。カウンセラーは⽉1回学校に来ています。学⽣にも利14．カウンセラーが必要な時に相談⽤を進めておりますが、設問にあるように”必要な時に”という時間に関してはタイムラグがあると思われまに応じる体制す。

19．学生・保護者の個人情報への配よく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。ご理解いただいていると考えます。
慮20．消防訓練、防災マニュアル、緊 よく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。近隣の駐在所や警察署からの情報提供をふまえ、学急連絡網の作成と危機管理体制の整 ⽣に安全の確保を注意しております。今後は災害時の帰宅困難の対応をふまえ、学校・学⽣の安全を第⼀に考備えてまいります。

5 2

答えない

13．学生は学校内での必要物品の補 よく当てはまる・だいたい当てはまるが70％台でした。学校内で必要物品が調達できる簡易な売店を設けてお充が可能りましたが、現在は業者の⾃販機のみとなっております。この項⽬については引き続き検討してまいります。

11

21 4

当てはまらない

いてご理解いただいていると考えます。

18．「学校運営評価」「学校関係者 よく当てはまる・だいたい当てはまるが80％台でした。改善点や検討課題をまとめ、学校運営に活かしてまい評価」の結果公表
ります。

49

あまり当てはまらない

よく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。学校案内や学⽣募集要項等、納付⾦の依頼⽂書にお01 2

2148

した。図書室等での個⼈学習スペースが確保できました。

16．学生の健康の保持増進や臨地実 よく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。コロナが5類に移⾏してからも、学⽣⽣活や臨地実習における感染予防の取組み習対応ではご理解いただけたと考えます。今後も健康の保持増進、感染対策に取組んでまいります。

10 4

24

よく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。コロナが5類に移⾏し、講義室を元の位置に戻しま

04

50

45

あり、今後も重点的に進めてまいります。

15．学習面・生活面・進路などに関 よく当てはまる・だいたい当てはまるが80％台でした。本校の特徴の⼀つに個別指導がありますが、学校ではする個別指導学⽣が問題を解決できるように⽀援を⾏うことを基本としております。今後も⼀⼈ひとりにあった個別指導が

22

19

よく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。看護技術指導に⼒を⼊れているのが教育の特徴でも

1048
54

しくなり、学習環境は整いました。3年⽣のアンケートにおいても、施設・物品の整備では⾼評価でした。

6

21．学生への進路に関する情報提供

3 02

22．学校から地域社会へ情報の発信

よく当てはまる・だいたい当てはまるが80％台でした。進路に関する情報は個別指導でも⾏っており、ご理解いただいていると考えます。
よく当てはまる・だいたい当てはまるが90％以上でした。今後はさらに学校ホームページを活⽤し、みな様に学校を知っていただく機会とし、内容を⼯夫してまいります。