平成13年度（2001年）

HAKUOH

鯛■

白鴎大学女子短期大学部

共：共通科目

講義概要タイトル表示について
目次区分
共： 共通科目（P1）

英： 英語科専門教育科目（P38）

教： 英語科教職に関する科目（P64）

幼： 幼児教育科●

幼児教育科第二部専門教育科目（P70）

経： 経営科専門教育科目（P122）

専： 専攻科幼児教育専攻専門科目（P166）

教：英語科
教職に関する科目

目次Nα

共
！

英：英語科専門教育科目

01i
学
OOi哲
99i

英・幼

｝

経・〔肛）

選

2単位 的場 哲朗

一．幼児教育科
幼。幼児教育科第二部
担斗
担当者名

専門教育科目

科目名

単位数の表示通年・ 半期科目の葦●→履修対象入学年度

必修 選択等の表丙（例） 〔選2単位（選択斗
必通2単位（必修遣

経：経営科専門教育科目

開設学科（注あり）

共qliスポ＿ツと健康
00iiスポーツと健康

42 99i（実技を含む）

幼・幼二

必通2単位

齋藤
幼二

人

専：専攻科
幼児教育専攻専門科目

必通2単位

開設学科（注）①「幼児教育科・幼児教育科第二部」の共通科目の開設学科にある［幼・幼二］は「幼免選」「保育士選△」科目②共通科目の開設学科の『（幼二）』は、98年度生以降の幼児教育科第二部生で一部での履修が可能な科目に表示してある。但し、3年閤で4科目以内とする

01・00・99年度生
2001年度開講

共通科目
共晦

授業科目名

一部1二部

講67∫9
12345休IlI
lll111
国語表現法 lll
児童文学 llllll
心理学1 lll●●●●
心理学1 111
lll
llI
lIl
lll

英1幼1経1幼二共晦

歴史との対話

●1●1●1（●）

ことばの世界皮学の世界●1●1●1（●）

生涯発達と教育 休i休i休i休●1●1●1●・1・1・1（・）

休講

12
休講
！3
！4

肝00年度生対象

lll
外国事情 lll
比較文化論 IIIlIl

休1休1休1休
英は専騰育科目参照−1・1・1（・）休淋i休i休

01・00年度生対象

7〜
1！

●1●1●1●

99年度生対象

社会学
lll
企業と社会
lll
19
経済学 lIl
20 家庭経済学●1●1●1（●）●1●1●1（●）

lll
lll
111
刊一i一鉢
IIl
23 都市システム論 ・1・1・k・）
lll
24

休講

●1●1−1（●）

経は専門教育科目参照

・1・1−1（・）

経は専門教育科目参照

詔｛●1●1●1（●）

留学生がいる場合開講−1●1●1（●）

00年度生対象

一1●1●1（●）

99年度生対象．．、1＿．＿↓＿、．．↓＿＿＿．

一1●1●1（●）−1−1−1休

休講

lll
lll
lll
●●●●
lll
テーマ講座
111
lll
42
IlI
・1・1・1（・）

スポーツと健康●1●1●1●01・00年度生対象

スポーツと健康（実技含む）●1●1●1●

99年度生対象

FieldActivityI

FieldActMtyI††●1●1●1●＿⊥＿．．．⊥＿．．、上．．＿．

＊随意科目（海外研修A）●1●1●1●＊随意科目（海柵修B）●1●1●1●●1●1●1●（注）「・」…開講科目「（・）」…今年度幼二部で開講しないため、一部で履修できる科目

一1一『●1●1●1●●1●1−1●「休」…今年度休講している科目「一」…履修できない科目

99年度生対象

幼児・児童英語教育

99年度生対象

コンピュータ概論

コンピュータ実習

休1休1休1休＊随意科目（嬬翻研修）●1●1●1（●）

秘書学1
22 秘書学1

99年度生対象

休講

響／・1・1・k・）2！

−1●1●1●†

地域研究1 lll
地域研究1 ・1・1●k・）●1●1●1（●）●1●1●1●01・00年度生対象●1●1●1（●）

即｛●1●1●1（●）

日本の憲法 lll
ll1
lll

…†

一1●1●t●

3！

詔3940

毎｛

・1・1・1（・）†…寸

英文ワープロ

西洋美術の旅 休1休1休1休…十……1……十昌…

15lll
英会話 Ill
30 ドイツ語 Ill
フランス語 lll
スペイン語 lll
32
lll
中国語
lll
詔
英会話1 lIl
lll
35 英会話 lll
時事英語 lll
36
生活の中の数学

日本語（留学生対象）●1●1●1（●）

ヨーロッパの文化と音楽●1●1●1（●）

・1・1●1（・）一1・・一…斗……十一…

休講

Il［

●1●1●1（●）●1●1●1●●1●1●1（●）

備考●1●1●1●

幼、幼二部は専
2『門教育科目参照
幼、幼二部は専 即｛門教育科目参照●1−1●1−

こころの健康一部に部
英1幼1経勒二休1休1・1休lll
統計学
27 生物と環境 lll●1−1●1−

福祉とボランティア

授業科目名

25 生活の中の科学
26●1●1●1（●）

lll
11 女性学
造形文化論

！0

備考

目次

謝禰講しな欄目
＿・

共！

01i

側1i

英・幼

⑳哲学 一
ggi

〔講義目的・テーマ〕

選2単位
経・〔幼二）

共．

叩i歴史との対話

的場哲朗

2 ggi

一

〔講義目的・テーマ〕「わたしたちは新世紀への転換期に立っている」と

英・幼一 選2単位 三浦顕一郎
一経・〔幼⊃

歴史学は、未来に関心を有する者が、現代の諸問題

いう自覚に立った上で、転換期に人閤はどのように生について、過去に遡ってたずねるところに成立する。

きるべきかという問題を究明したい。講義ではまず八このような歴史学成立の根本前提から、一見すると相対立する二つの歴史に対する態度が生じる。一つは、イデガーの現代批判をまとめた上で、19世紀の転換期の代表する実践哲学の思想（マルクスの自己疎外、キルケゴールの実存、二一チェの神の死など）も紹介す

歴史における因果律を重視する態度であり、もう一つは、因果律では淘汰される可能性や、人々の生の営みることにしたい。

を重視する態度である。この二つの態度は、一見すると相対立するものであるが、我々が歴史から現代と未〔授業計画と内容〕

来に対する指針を得ようとするとき、それらは相補的な関係のものとなる。すなわち、歴史の因果律を知ることによって我々は現代の問題の由来を知るとともに、はじめに一実践哲学とは何か
1、八イデガーの哲学一技術の時代にいかに生きるか

2、ディズニィ映画「ファンタジア」二一チェの哲学思想
3、チヤップリンの映画「モダンタイムス」マ
ルクスの自己疎外4、チヤップリンの映画「街の灯」キルケゴー

未来への展望を得ることができる。また、歴史の可能性や過去の人々の生の営みを知ることを通して、我々は現代と未来に対する自らの態度と行動についての指ルの現代批判針を得ることができる。実際、今日までの優れた歴史
叙述は、この両方の態度を兼ね備えたものであった。
本講義の目的とするところは、以上のような歴史学成立の根本前提と歴史に対する二つの態度を念頭に置き映画を鑑賞し、実践哲学という視点から、「現代にながら、現代にいたる近代日本の歴史的展開について

生きるとはどういうことなのか」を皆さんと一緒に考の高度な知識を得、それによって現代と未来とに対する指針を引き出すことにある。

えたいと思う。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

面白い授業を志すが、しかし各自批判的な眼をもっ次のような内容を予定しています。

て主体的に取り組んでもらいたい。できれば、これを契機にして哲学的著作を読んでもらいたい。

1歴史とは何か
1平塚らいてうの生涯とその時代
皿平塚らいてうの思想とその環境〔成績評価の方法〕

出席と定期試験。

〔履修のポイント・注意点〕

学生諸君がそれぞれ抱いている問題関心について歴史的・系統的に把握するとともに、それに対する自ら〔使用テキスト〕

教科書：八イデガー研究会編『〈対話〉に立つ八イデの指針を引き出そうと心掛けるという、主体的な態度

ガー』（理想社、2000年12月刊行）

で授業に臨んでほしい。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

出席、授業中に課すレポート、学期末に行う定期試
験を総合して判断する。ただし、出席2／3以下の者は成績評価の対象外となる。
〔使用テキスト〕『平塚らいてう評論集』（岩波文庫）〔指定参考図書〕

授業中に適宜指示する。

一2一

文学の世界ggi。

〔講義目的・テーマ〕

共4

共3

器ことばの世界・英・幼一 選2単位 青柳好信
一ooi国語表現法

英・経

経・〔幼二）

選2単位

青柳好信〔講義目的・テーマ〕「ことば」にはさまざまな機能（はたらき）があり

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に運用する

ますが、大きくは実用的機能と美的詩的機能に二大別技能を養うことです。母国語である日本語を、もっとされます。美的・詩的機能は遊びの機能ともいわれま

上手に使えるようになるための方法を中心として、講す。日常言語の世界からことばの遊びの世界、文学の世界へ。

義をすすめる予定です。

したがって、書き・話すことを中心として、皆さん

本講座では、日常言語の世界の特質を明らかにした

一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、上で、ことば遊びの世界の解明に重点をおく予定です。

特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することに力を入れたいと考えています。

皆さんの「ことばの世界」をより豊かにする、いくつかのヒントを、一緒に探ってみませんか。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

次のような内容を予定しています。

1ことばの基本的なはたらき。
1日常言語の特質
敬語を中心として、社会生活における「ことば」の常識を、実例を中心にして演習します。
皿ことばの遊びの世界。
回文（上から読んでも下から読んでも、同じ言葉

1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

になる文句。竹屋が焼けた。）・謎遊びなど。

〔履修のポイント・注意点〕］V和歌の修辞（枕詞、掛詞、縁語など）。

書く・話す演習を中心にして講義（講義3分、演習

2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習。
3．文章の読解と要約の練習。
4．意見文の書き方の演習。
5．レポートの書き方の演習等。

V連歌・連句、俳句の鑑賞。

7分の予定）を行いますが、話し上手は聞き上手、書V［ポピュラー音楽・歌謡曲の分析等。

き上手は読み上手という事を、忘れないようにしましよう。

〔履修のポイント・注意点〕「ことば」に対する興味・関心の持続がポイントで〔成績評価の方法〕

す。講義の中の演習や討論に積極的に参加しましよう。

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（2回程度）により、評価します。

〔成績評価の方法〕

講義の出席状況と講義における関心と態度、及び演
習提出課題が評価の中心です。

〔使用テキスト〕

プIJントを用意します。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

プリントを使用します。

講義中に随時紹介します。

〔指定参考図書〕

必要に応じ、講義中に紹介します。

一3一

67

共5

ooi児童文学

軌1i心理学1
英・経

選2単位

英・幼
経・歴

選2単位

一 選2単位 神戸文朗
〔講義目的・テーマ〕 一

佐藤有紀子

00i

共

dgi心理学■〔講義目的・テーマ〕

英・塑

経・（幼二｝

心理学とは他者の気持ちや性格を憶測するための学

児童文学に関する基本的な知識の習得と作品を理解・鑑賞する力を養うとともに子どもにとつてよい絵本・
児童文学作品とは何かを考えることを目的とする。

一ロに児童文学といってもその種類は実に多岐にわ問ではありません。心理学研究の目的は人閤の行動や諸能力を科学的・実証的方法によって究明することにあるといってもよいでしよう。

たる。本講義ではその中でも特に幼児教育の分野と関

さて、人閤は動物でありながら動物的な性質を大き連が深い絵本や幼年童話を中心に取り上げる予定であく越えた側面をも持っているようにもみえます。我々は人問を考えるときその特異性（例えば高度の認知能
力、言語、社会性、…）にのみ注意を向けがちですが、る。絵本や幼年童話（あるいはその他の児童文学）は
子どものためのものでありながら、大人が読んでも十分に楽しめる奥の深さがある。作者についての事柄や作品の成立事情等の知識に照らし合わせながら読めばより深く作品を鑑賞できる。大人の視点と子どもの視

これらの独自性や特異性というものも実は進化の過程の中で獲得されてきた性質なのです。我々はより下等な動物と共通する能力・特性を所有していることを知るべきです。このことによって我々は人閤の行う無意
識的行動や非理性的行動の本当の意味を理解すること

点の両方から児童文学の世界を味わうようにしたい。
〔授業計画と内容〕ができるようになるでしよう。また我々はある特定の児童文学についての基礎的な事項の解説、絵本・幼脳の構造がどのようにしてその機能を発揮させているかについても知るべきです。これによって我々はごく

年童話の鑑賞・読解及び童話の創作を行う。

1．オリエンテーシヨン、児童文学とは何か

当たり前と思っていた能力や行動がいかに複雑な仕組

2．児童文学の概観
日本の児童文学・外国の児童文学

みによつて初めて実現されているのかについて垣間見ることができるでしよう。

3．絵本について・絵本とは何か、絵本の種類・絵本の絵を「読む」

心理学1では哺乳類・下等霊長類との共通性・連続性に力点を置き、心理学1では人間のもつ高度な情報処理能力に焦点を当てた講義にしたいと思います。それ故、心理学1及び心理学1はそれぞれ前期及び後期に開講する半期科目ではありますが、上に述べた講義

・絵本の分析・「名作絵本」の比較検討
4．幼年童話について

中川李枝子作『いやいやえん』、松谷みよ子作『ちいさいモモちやん』等の鑑賞
5．幼児向け童話の創作の全体的構想からして皆さんには心理学1、心理学1
を連続して受講することを強く期待しています。

この講義で多分皆さんは予想とは異なった心理学に講義で取り上げる作品だけでなくふだんから多くの接するでしよう。しかしその中で必ず皆さんは人閤についての新たな興味深い事実をも知ることになるでしよ

絵本や児童文学作品を読むよう心がけてほしい。私語
は慎むこと。また、提出物の指示には気をつけること。

ついてより深く考えるきっかけとなればよいと思いま〔履修のポイント・注意点〕

う。この講義を受講することによって皆さんが人間にす。

〔成績評価の方法〕

期末のレポート、提出物、出席状況により評価する。

〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕【心理学1】
1．霊長類における進化の方向性とヒトの基本的特徴なし。毎回プリントを配布する。

2．神経系の進化と行動の複雑化
3．生命維持と脳幹・脊髄系〔指定参考図書〕

4．情動及び本能行動と大脳辺縁系

特になし。必要に応じて紹介する。

5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動6．コミュニケーション行動と類人猿の言語運用力

一4一

共8
01i

叩iこころの健康

ggi【心理学1】〔講義目的・テーマ〕

英・幼一 選2単位 平田乃美
一経・（幼二）

健康には多くの定義や学説があり、健康観は時代や

1．大脳新皮質における機能局在
2．視覚伝導路及び視覚諸野における情報分析
3．更に高次な視覚情報分析
4．パターン認知とカテゴリー化
5．注意及び特徴の統合

地域、文化によって変化するものである。

本講義では、こころとからだのかかわりやストレスの概念に関する基礎知識を学び、人生周期を通した「健康」について理解を深めることを目的とする。

6．イメージ及びイメージ論争
7．記憶及び記憶障害〔授業計画と内容〕

8．言語及び言語障害

1．研究史：こころの健康

9．大脳半球機能差
1）講義の進み具合によっては心理学1に含め

3．睡眠・休息とこころの健康

2．からだのリズムとこころの健康

4．運動・食生活とこころの健康る。
2）恒常性、錯視、ゲシュタルト法則、文脈効

5．ストレスの概念（1）6．ストレスの概念（2）果を含む。

7．学童期のこころの健康（1）〔履修のポイント・注意点〕

8．学童期のこころの健康（2）

本講は広範な領域を扱っているので数冊の参考書に

9．思春期のこころの健康

よってその内容をカバーするのは困難と思います。また通常の参考書等には載っていないような新しいデー

10．女性の人生移行とこころの健康（1）タや理論も紹介したいので、丁寧にノートをとること

12．親離れ・子離れの心理が何よりも肝心でしよう。講義はできる限り分かりやす＜、興味深いものとなるように努力するつもりです

13．高齢者のこころの健康ので熱心に授業を受ければ内容の理解には何の問題もないことと思います。もし講義内容以上のことを知り

15．まとめたくなった場合は直接教員に相談して下さい。

11．女性の人生移行とこころの健康（2）14．健康の自己管理のために〔履修のボイント・注意点〕〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

試験の答案内容により評価します。

出席とレポートによって評価する。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

なし。

特になし

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

なし。

特になし

一5一

共砂

共9
01i

軌1i

ooi福祉とボランティア

英・幼

一
一
経・幼二

ggi

〔講義目的・テーマ〕

選2単位

⑩女性学
ggi

川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕

英・幼一 選2単位 堀眞由美
ー経・（幼コ近年ボランティア活動に対する関心と期待はますま

女性学は、既存の学問、社会のさまざまな現象を女す大きくなりつつある。それは、阪神淡路大震災でのボランティア活動が社会的注目を集めたことを契機として、従来の奉仕活動とは一線を画すものであり、自己実現の機会として、また、他人事ではないという思い（ある意味での自己防衛）からの出発であることで偏狭な正義感からのボランティア活動を脱したことでの可能性の大きさに由来するものでしよう。

性の視点からとらえ直すことを通して形成されてきた新しい研究分野である。女性解放運動を経てアメリカで始まった女性学は、1970年代に日本に紹介され、大学・短期大学、公民館などで女性学関連講座が開設されている。その誕生の背景・発展を歴史的事実によって知るとともに、仕事、結婚、家族、育児、家庭生活、

そこで、今一度ボランティアとは何かという問題に

少子化・高齢化社会など女性をめぐるさまざまな生きついて考えてみたい。

方を、女性の視点から考察してい＜。女性の生き方に

その上でボランティア活動によりサービスを提供す
る側と、それを受ける側の関係性に付いて考えたい。

ついて問題意識を持って受け止め、解決すべき課題と取り組みについて具体的に検討してい＜。

具体的な事例として、本年は高齢者福祉という場を設定し、そこで展開されているボランティア活動につ〔授業計画と内容〕

いて点検したい。さらにはNPOについても触れてみ1．女性学とはたい。

高齢者福祉は、昨年度介護保険が導入されたことにより、NPOを始めとする多くのボランティア活動が展開されていることから、最新の情報が得られやすいと考える。

2．アメリカにおける女性学
3．日本における女性学

4．女性と仕事
5．女性と家庭

また、自分達が活動を行う際に、自分たちの力量の6．少子化・高齢化社会裏づけとして求められる諸技術（介護技術、手話、点字等）についても学んでみる。
さらには、特別養護老人ホームや老人保健施設といった現場に実際に出かけ、その現状についても学ぶ。

7．ライフ・スタイル

その結果として、ボランティア活動が求められる社〔履修のポイント・注意点〕

ディスカッシヨンや課題研究発表などを取り入れた講義形式なので、積極的な姿勢が求められる。

会的理由について考えてみたい。

25724〔成績評価の方法〕

〜・
a5
1・3
6〜Q
U

〔授業計画と内容〕

出席状況、授業中のディスカッシヨンや発表への取ボランティア・NPOとは何か

り組み、レポートなどで総合的に評価する。

老人福祉・介護保険について学ぶ
老人福祉分野でのボランテイア活動
諸技術（介護技術、点字、手話）を学ぶ
老人福祉の現場見学
まとめ〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

授業時に紹介する。

1積極的に主体性を持って研究にあたれること。
2施設見学、諸技術の学習等フィルドワーク的研究を行うことに留意すること。
〔成績評価の方法〕

期末にレポートの作成を課し評価を行う。
〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。またレジメ・プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一6一

01i

一
｝

経・（幼⊃

〔講義目的・テーマ〕

共．

英・幼

選2単位

飯田昌平

叩i外国事情12 ggi

幼・経
﹃︵幼

共〃

毘i造形文化論

二）

選2単位

堀眞由美

一

〔講義目的・テーマ〕

壺や船、ピラミッドや寺院など具体的な形を作り出

国際化がますます進む今日、国家閤の情報、物資のすことによって、人類は生活を美的に、豊かにする知識を獲得してきた。その創造活動を追体験することに交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によって相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知
や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、
言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
シヨンのアプローチを要する問題でもある。

より、美的体験を豊かにし、表現と鑑賞の能力を伸ばすとともに、生活を美し＜、豊かにするために工夫す
る態度を育て、造形文化を愛好する心情を養う。
〔授業計画と内容〕

1．形の意味・象徴性

2．シンメトー3．造形の基本
4．立体の解釈
5．形態の必然6．プラトンの立体
7．美的形式原理

諸外国について理解を深めるためには、語学力のみ
ならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、
マナーやエチケット、さらには実生活に即した面から広くとらえていく必要がある。本講義では、諸外国についてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理解力を養うことを目的とする。

8．美の働き以上の事柄を理解するために、折り紙を使つて、具体的な形を作りながら、授業を進めていく。
〔履修のポイント・注意点〕

物質文明の高度に発達した現在、私たちは既存のも〔授業計画と内容〕

1．異文化コミュニケーションとは
2．異文化と宗教、祝祭日
3．アメリカにおける異文化コミュニケーション教育

トレーニング

4．ケース・スタディ（1）のを理解し、使用し、模倣する能力は身に付けたが、5．ケース・スタディ（2）反面、創造性に乏しいということが指摘されている。

6．異文化体験（1）一海外へ出発するために一7．異文化体験（2）一海外での安全対策一
8．異文化体験（3）一旅の経済学一
9．外国人ビジネスマンを迎えるために（1〉

創造の前提にぜひ必要なことは、先入観・偏見・模倣を打破することである。子供心・遊び心を失わずに授業に望んでもらいたい。

10．タト国人ビジネスマンを迎えるために（2）〔成績評価の方法〕

出席・授業中の課題に取り組む態度・期末に提出するレポートなどを参考にして評価する。

11．テーブル・マナー（1）一和の心得一12．テーブル・マナー（2）一洋の心得一13．異文化理解の今後の課題〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

課題レポートの提出期限を守ること。

特になし。項目により授業中に紹介する。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

的場哲朗編『とちぎ解剖学』（下野新聞社）

出席状況、課題レポート、期末試験により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一7一

〔講義目的・テーマ〕

共紹

共紹

li囎

li囎

英・幼

一
一

経・（幼⊃

選2単位

JohnM，Muluaka〔講義目的・テーマ〕

英・幼一 選2単位 上岡條二
一経・（幼二）

現代社会において今日ほど急激に変化している時代

世界の地域の政治・経済・外交・文化に関する問題はない。社会構造が、価値観が、ライフスタイルが急を多角的な面から見て講義を進めてゆく授業。今年も「アメリカ」にスポットをあて、その光と影の部分を激に変化している。地域社会、平等社会…こうした時代に我々はどう対処すべきであるのか。これらをかんがえ、特に国際社会における知られざるアフリカの探る。

イタリアの探検家アメリゴ・ベスプッチの名前に由来する国名のアメリ力合衆国は、太平洋をはさんで向かい合っている隣国と言う事のみならず、生活様式から考え方まで大きく私達に影響をあたえてくれていま現状を紹介し、議論する授業。

とにかく日本の皆さんにもっとアフリカの
ほんとうの姿を知っていただきたい、そしてアフリ力人に対して友人として心を開いていただきたいと思います。日本人からはいろい
ろなことを学びたい、新しい技術や社会のさ
まざまなシステムをたくさん教えてほしいのです。その代わり日本の皆さんもヴァカンス

す。

かつてアメリカは人種のるつほ

MeltingPot

といわれてきたが、今はむしろ人種の Salad といわれている。1つ1つは、レタスやトマトであり、全体としてサラダという名称で＜＜られる。すなわち、溶け合わないこと自体に、アメリカの価値があり、むしろそれぞれの人種の独立性を保つことに意味があるといにはちよっとアフリカの兄弟のところへ行って、心からくつろいでみてはいかがですか？

うものである。

なにせアフリカの大地のエネルギーは無尽〔授業計画と内容〕

蔵、みんなで分け合おうではありませんか。

半期の2単位科目である為、授業時問数が限られて（J・ムウェテ・ムルア力著者いるので映画を取り入れた授業にします。授業計画としては大きく政治・経済・歴史・文化・宗教・人種と6つのカテゴリーに分けて、そのテーマにそった映画を見てディスカッシヨンをする予定。

『光るマンゴーザイールの心』より）〔授業計画と内容〕

アフリカは人類発祥の地であり、世界の3分の1の国々を占めています。授業では大別して、アフリカの〔履修のポイント・注意点〕

基礎知識、政治・経済、歴史・文化、アフリカの発展

映画の長さにより昼休み中から上映する場合もありと4つの分野に分け、4月はアフリカの基礎知識、5月は政治・経済、6月は歴史・文化、そして7月は、各分野を基に、アフリカの今後の発展を取り上げる予〔履修のポイント・注意点〕

講義は、テキストを使用せず、資料等で進めていく。

授業出席3分の2以上の学生を評価の対象とします。
各分野別にレポート提出有り。

授業の中で指示。

出有。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

授業出席馳以上の学生を評価の対象とします。
出席は毎回とり、かつ重視します。
各力テゴリー別にレポート提出もしくは、ノート提定です。

〔使用テキスト〕

ます。

教材として英語のビデオ（字幕・吹替なし）を使用

WITNESSANOFFICERANDAGENTLEMAN
FLASHDANCEDAVEAIRFORCEONE
MARTlALLAW
GUNG−HOSTELLA〔指定参考図書〕

AMERICA

一8一

SGORGEOUSMOSAIC

南雲堂

01i

共亜

英・幼

選2単位

一 必2単位 遠山聡
15 OO法学
ggi

（幼コ

ー
経

〔講義目的・テーマ〕

みなさんは法律という言葉にどんなイメージを持っ加味して評価します。

ていますか。堅苦しい？難しそう？一見して無味乾燥
で複雑な条文が余計にみなさんの拒絶反応を引き起こ〔使用テキスト〕

しているかもしれません。けれど、法学を学ぶうえで

テキストは使用しません。適宜プリントを配布して必要なのは条文の暗記でも法律知識の詰め込みでもあ

それを教材とします。

りません。

法学は正解はありません。それは利己的でときには〔指定参考図書〕

邪悪な顔を覗かせる不完全な人間によって形成された

講義中に別途指示します。

社会にいかに秩序を与えるかを考える学問です。ですから、そこには常に対立する見解があって、その議論の中からより多くの者が納得する結論を探さなければなりません。ときにはうまい答えが見つからないこともあります。いつもと違った視点も必要です。

この講義では、身の回りにある様々な紛争をテーマにして基本的な法律問題を考えていきます。難しく考える必要はありません。自分の頭で悩んで悩んで答えを見つけだしましよう。
〔授業計画と内容〕

まずは簡単な基礎知識を理解しましよう。一一般常識とは違うことがたくさんあります。オーソドックスな法律問題から時事問題まで、法律を考えるための材料
は目の前にいくらでも転がっています。私たちが日頃かかわりの深い問題から始めて、多少なじみの少ない
問題にも取り組む予定でいます。

（1）権利の上に眠る者（2）男女の関係のもつれ（3）お金の貸し借り（4）職場のいざこざ（5）交通事故のいさかい（6）相続の悲しい争い（7）犯罪者にならないために（8）相手を訴えたいときは〔履修のポイント・注意点〕

この講義は暗記を目的とするものではありません。
講義中に示されるいろいろな問題を自分の頭で考えることを心がけてください。答えは一つではありません。

いかに多くの人を納得させられるか、それが履修のポイントです。

授業中は常識のある行動をとること。あえて言いま
せんが、注意するべき点は何か、自分で考えればわかるはずです。他人に迷惑をかける者は排除します。
〔成績評価の方法〕

期末にレポートを課し、それに出席点等の平常点を

一9一

共κ

嵩i

英・経
幼

選2単位
必2単位

跳i日本の憲法共大石和彦

英語科で教職取得希望者は必修

16

ggi憲法

幼二

必2単位

幼二

必2単位

遠山聡

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

憲法という科目はほとんどの人が中学・高校の授業

今まで小中高と勉強してきた憲法を、ただの紙の上の中で学びますが、なぜそれを学ぶ必要があるのかという問いに答えることができるでしようか。確かに、の文章としてでな＜、社会で実際に行われる生きた規

普段生活していく中で憲法について考えることはほとんどないでしよう。考えなくても生きていけるかもしれませんが、その普段の生活を目に見えないところで範として見る。
〔授業計画と内容〕

タタミの上でバタ足を練習するようなことはしない。
広く浅＜、憲法の全分野をなでることは、小中高で十支えているのが憲法なのです。憲法は他の法律とは違分しているから今さら無意味であろう。この授業では、存在することはできません。憲法は法律が目指す理想社会で実際に起こった出来事をいくつかとり上げ、そこにどのような憲法問題が含まれているのかを見ていく。

います。日本で作られる全ての法律は憲法に逆らってなのです。

憲法は政治家や法律家だけのものではありません。
私たち市民のためのものなのです。政治や法律が憲法の理想に反していないか常にしっかりと見張っていな
ければ、憲法はいずれ支える力を失ってしまうでしよ〔履修のポイント・注意点〕

何らかの既存のテキストに沿った授業でない。授業う。そうならないために、私たちは一人一人憲法の掲中とったノートが最良のテキストである。しっかりノー

げる理想を知り、それと同時にそれが望ましい理想から離れていないかも考える必要があります。

トをとらないと単位修得の上で大いなる支障を来すだ

ろう。教室管理は徹底する。私語などして他人の教育を受ける権利を侵害する者は排除する。座席は全席指難しく考える必要はありません。普段なんとなく納得のいかないことはありませんか。それが憲法を考え定とする。

るいい材料なのです。身近なところから憲法を見っめ直す、それがこの講義のテーマです。

〔成績評価の方法〕

期末試験を行う（筆記かレポート。いずれにせよ論〔授業計画と内容〕

身近なところに転がっている憲法上の問題をみんな述式）

で一緒に考えていきます（変更することもあり）。
〔使用テキスト〕

必要があれば初回指示する・授業中資料を適宜配布。

（1）自己決定権〜人工妊娠中絶は女性の権利か。
（2）男女平等〜就職差別、セク八ラなどについて。
（3）部落差別〜何が問題なのか。

〔指定参考図書〕（4）死刑制度の是非〜人は人を罰しうるか。

授業中折にふれつつ紹介する。

（5）学校管理と子どもの人権〜自殺・登校拒否はなぜ起こるのか。
（6）生活補助〜法の下の平等と生きる権利（7）住民投票〜地域住民の利益と政治〔履修のポイント・注意点〕

憲法の掲げる理想を知ること、そして何が問題としてあるのかを理解することから始めましよう。そして、
どうしても納得のいかないことを自分の立場ではな＜、

弱い者の立場に立って十分に考える。それが履修のポイントです。

授業中は常識のある行動をとること。あえて言いま
せんが、注意するべき点は何か、自分で考えればわかるはずです。他人に迷惑をかける者は排除します。
〔成績評価の方法〕

期末にレポートを課し、それに出席点等の平常点を

一10一

共〃

社会学

瀦i英塑
寄i〔集

ooi経

選2単位

山本厚太郎

必2単位

〔講義目的・テーマ〕

加味して評価します。

社会学は現在を見つめる学問です。これを学ぶにあたって大切なことは、「OOOということになっている」とつい見なしてしまうことに対して、どうしてなんだろうと疑問を投げかけてゆく姿勢です。たとえば「家族」。現代日本では「核家族」という形態が主流となっていますが、それがどうしてなのかに関心を持っ学生は決して多くはないでしよう。しかし、私たち一人ひとりは家族を構成する一員となっています。家族のあり方を理解することは、私たち自身を理解することにつながっていきます。この家族の変化は、もちろん他の殆どの事象と同様に社会の、経済の、政治の変
遷の影響下にあります。私たちは、たとえば家族の歴史的変化や現在の有り様を検証し、解析することによっ〔使用テキスト〕

テキストは未定です。追って指示します。
〔指定参考図書〕

講義中に別途指示します。

て、その将来の姿も予測することが可能です。社会学の面白さはそこにあると言えるでしよう。

人間はその誕生からして一人ではありません。人間は常に外部の誰かとまた何かと関係を持って生きていきます。社会学の根本は、つまるところ「個人と社会」の問題を捉え、理解を深めていくところにあります。

ですから、今あなたの身のまわりにある全ての物事が学問の対象となるのです。私の講義ではそのなかでも、
私たちに影響力のある問題をいくつかピックアップしてすすめていきます。さらに言えば、「なるほどそうなのか」「そんな見方もあるのか」といった感想から、できれば「私だったらこう思う、こう考える」といった意見交換までできたら良いと思つています。最終的には皆さん一人ひとりの問いかける力、考える力が高まっていくよう展開していく予定です。
〔授業計画と内容〕

講義は以下のように計画しています。ひとつのテー
マで2〜3週にわたるものがあります。
（1）社会学という考え方（2）コトバと私たち（流行語、コトバの世代間ギャップなど）（3）テレビ（メディア）と私たち（4）家族と私たち（家族形態の変化の背景。家父長制のゆらぎ。少子化、高齢化社会と家族。シングル増加の背景）（5）性差と私たち（性的役割分業と日本社会。女が強くなったのか？男が弱くなったのか？）（6）まとめ〔履修のポイント・注意点〕

ビデオ（映画、TV番組など）や新聞などを利用しタイムリーなテーマを選んで進めていきます。講義中

一11一

01i

共．

叩i企業と社会！∫991〔講義目的・テーマ〕に意見、感想などを述べてもらうつもりですので覚悟しておいて下さい。前述しましたが、ひとつのテーマ
で2〜3週に渡って講義するので、欠席するとわからなくなるおそれがあります。

英・幼一 選2単位 飛田幸宏
一経・（幼⊃我々は、企業などで得た所得で、食料品や衣料品、その他の生活に必要なもの（商品）を買ったり、電車やバスに乗つたり、スポーツクラプで運動を楽しむといったサービスを利用して、毎日の生活を営んでいる。

このような我々のまわりにある商品やサービスといったものは、さまざまな企業によって生み出されている。

〔成績評価の方法〕

また、企業は、我々が経済生活を営むうえで利用するものを生み出すばかりではなく、多くの人々が企業に参加し所得を得るとともに、さらには社会生活が営まレポート。
〔使用テキスト〕れる場でもある。

使用せず。必要なときにはプリントを配布する。

このように、現代社会では、企業が我々の生活に大きな影響を与えており、企業は我々の生活と密接に関連する存在となっている。したがって、今日の経済活
動は、企業を通じて、そして、企業を中心に営まれて〔指定参考図書〕

追って指示。

いるといえる。

そこで、本講義では、「企業と社会」との関係に焦点を当て、企業が社会に及ぼす影響、企業の社会的責
任、日本の企業社会が抱える問題点・矛盾点などについて考えていきたい。
〔授業計画と内容〕①「企業と社会」論の展開、②我々の生活（現代社会）と企業、③市場経済の仕組みと企業の経済活動、④企業活動の制度（会社制度および企業形態）、⑤企
業の経営理念とビジョン、⑥企業の社会的賛任、⑦企
業と利害関係者、⑧国際化と企業経営などの項目を取り上げ、企業と我々の生活との関わり、社会全体における企業の役割およびその仕組みなどに焦点を当て、現代企業と社会との関連について学んでい＜。
〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、数年後には身を置くことになるはずの企
業社会をめぐるさまざまな問題、特に、経済や企業の動向に関心を持ち、新聞の経済欄等を見ることを心がけてほしい。

なお、本講義の詳細な講義内容については、開講時に呈示・解説する予定である。
〔成績評価の方法〕

定期試験に出席状況を加味して評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

一12一

0可i

共．

英・幼

選2単位

01i

共．

一 必2単位 堀眞由美
19 野済学20 ggi〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人間は社会の中で、食料や衣類、住居などを手に入

社会の高齢化、産業と生活の情報サービス化や国際

〔幼二〕

一
経

叩i家庭経済学

れ暮らしをたてる。生活をする時、必ず経済的な営みがなされる。経済的な営みが行われる時の社会の仕組

英・幼』 選2単位 堀眞由美
経・〔幼⊃

一

化など、家庭を取り巻く社会環境は格段に変化し、社会制度、法律、企業の対応、家族構成、家庭の生活パターンなどに大きな影響を及ぼしている。女性の社会進出は、ますます増加し続け、その働き方も職場も多様化している。仕事と家庭との両立を目指すためにも、みと動きを、論理的に勉強していく。経済とは何だろうか。商品とは、お金とは何だろうか。物の値段とは何であり、どのように決まるのだろうか。社会の経済的発展とは何であり、どのように行われるのだろうか。

またやがてはおとずれる「老後」のためにも、家計マ

経済学の基礎知識を、歴史的経済事象も交えながら理

ネジメントが不可欠であろう。お金の使い方は毎日の解していく。

生活そのもの。その人の生き方が問われる。自己家計簿の作成により、生活をするためにどのくらいの費用がかかっているのか、家計の現状を把握し、暮らしの〔授業計画と内容〕

1．人問の生活と経済活動見直しをしてい＜。さらに、消費者問題や年金・保険についての基礎知識も学習していく予定である。

2．商品経済3．貨幣
4．市場経済5．資本主義経済〔授業計画と内容〕

6．国民経済の循環と成長

2．自立のための経済学

1．家庭経済3．家計マネジメント〔履修のポイント・注意点〕

新聞の経済欄を毎日読んでほしい。

4．消費と貯蓄

5．消費者問題
6．年金・保険〔成績評価の方法〕

出席状況、期末試験で総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

各自の生活費を2か月閤、自己家計簿に記入し検討〔使用テキスト〕

する。根気と御家族の協力が必要である。

使用しない。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

出席と自己家計簿レポート、期末試験により総合的

その都度紹介する。

に評価をする。
〔使用テキスト〕

プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一13一

01i

共．

野書学1
21

英・幼

｝

（幼⊃

選2単位

深見栄一

一

〔講義目的・テーマ〕

第7回 マナーと接遇1

本講座は、いわゆる「秘書」になりたい人のためだ人閤関係基本マナーアポイント受けの講座ではありません。もちろん秘書学の基本的な付取次ぎ案内接待見送り
第8回 マナーと接遇1

部分を根幹としながら、将来大人として、社会人として巣立って行く皆さんが、世の中に出た時に、物事を知らずに大きな恥をかかないように必要最小限の常識

慶弔の知識冠婚葬祭贈答食事作法を身につけようという、いわば「現代女性常識学」とでも言うべき講義内容にしたいと思っています。

第9回 マナーと接遇皿

いわゆる「秘書」を目指す人はもちろんのこと、そ第10回

話し方・聞き方の基本敬語の種類
正しい敬語の使い方

尊敬語と謙譲語敬語使用上の注意事項の他のどんな職業についても、あるいは結婚して家庭に入ったとしても秘書的な知識、秘書的な判断、そし

接遇用語面接会話
第11回て秘書的な動きは常に要求される筈です。

秘書の技能1

文書の作成・取扱い会議の準備・開催

社会人として必要不可欠な常識、正しいマナー、正しい言葉使い、正しい敬語、来客や電話の応対、慶弔

第12回

秘書の技能1

日程作成と管理ファイリング資料管の知識と作法、手紙の書き方、身だしなみ等々、今まで家庭や学校でも習わなかった大人としての知識を身

理環境整備
第13回

につけて卒業したいものです。

一般知識

一般常識業界知識組織の知識学生だから許されていた言葉使いや礼儀も、社会に出ると通用せず、ちよっとした常識を知らなかったた

第14回

就職準備特講面接試験の受け方希望業種・職種の選
び方企業の内容と将来性の見方

めに思わぬ失敗をしたり、とんでもない恥をかいたりしないとも限りません。またその事が自分の勤め先そ
第15回のものの評価の下落につながることもあるのです。

総括・結び

本講では秘書になるための、あるいは秘書検定の資格を取得するための知識のほかに、より良い社会人、ナイスレディーになるための幅広い基礎的な常識や、更〔履修のポイント・注意点〕には就職試験の受け方等も含めて、秘書検定3〜2級
程度の内容を中心にビデオを見ながら楽しく解りやす

ちんとした言葉使いや礼儀ができるように学習しく解説します。

2．授業中の私語や、他の人の迷惑になるような言動

1．「学生言葉」からの脱却。出るところに出たらき

よう。

は慎もう。
〔授業計画と内容〕

講義はビデオなどを使用しながら、次のような項目と内容で進める予定です。スケジュールは都合によっ〔成績評価の方法〕

期末のテストを基本としますが、出席点は重視。

て多少変更することもあります。

第1回全般的な講義の概要〔使用テキスト〕

秘書学に関する一般的な知識、企業組織第2回秘書の資質1

テキストは不要です。

秘書の心構え補佐の範囲信頼関係
周囲との協調自己啓発秘守義務〔指定参考図書〕

特に定めませんが、秘書検定を受験する人は問題集

第3回秘書の資質1や参考書により授業以外の勉強もした方が良いでしよ

秘書に求められる能力判断力積極性う。

第4回秘書の資質皿

身だしなみと人柄良識と感性
第5回職務知識1

秘書の機能と役割

第6回職務知識1
秘書の業務定型的業務と非定型的業務

一14一

共認

01i

軌1i

叩i秘書学皿

一

（幼二）

ggi

共．

英・幼

選2単位

堀眞由美

一

器i都市システム論

紹英・幼一 選2単位 奥澤信行
一経・（幼⊃〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事につい「都市システム論」と聞いて、すぐにその講義内容ての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもちろん、どのような仕事についても、また家庭生活のさまざまなおつきあいの中でも、秘書的センスは役にが思い浮かぶ学生は、まずいないであろう。この科目

は、都市およびその影響下にある周辺地域の有機的結合について、その成立要因を探求する、地理学で近年研究が進んでいる一分野であるが、歴史学・経営学・立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどを幅広く身にっけましよう。

都市工学などの諸学問からの考察も関係している。それは、わが国では農村においても、商業や工業などの都市的な機能の進出や移転によって、その景観が大き〔授業計画と内容〕

1．仕事の進め方
2．慶弔と贈答
3．会議と会合

く変貌しているため、複数の学問からのアプローチが必要とされていることによる。都市化の進展で、農村

4．スケジュール管理

地域は最寄りの中心都市の勢力下に組み込まれ、また都市間にあっても、その力関係は、都市機能の変化に

5．出張業務6．ケーススタディ

伴って、短期間で変容してしまう。こうした複数の都市における立地・分布・相互関係を都市システムと呼んでいる。本講では、小山市や宇都宮市などの栃木県〔履修のポイント・注意点〕

内の都市を中心に、学生諸君のよく知っている北関東の諸都市も事例として、その配列や力関係について詳

秘書学1を履修していることが望ましい。

細に考察したい。
〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に〔授業計画と内容〕

評価します。

第1週〜第4週
人間生活の舞台としての地球の概要と地図の常識
都市の立地と自然環境（沖積平野と温帯気候）〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを磨くために一」

堀眞由美著白鴫大学出版局〔指定参考図書〕「秘書検定2級実問題集」「秘書検定準1級実問題集」

働実務技能検定協会早稲田教育出版「秘書用語八ンドブック」藤井泰編著法学書院

大都市の内部構造
第5週〜第8週

都市圏の形成都市圏の競合部分の構造
都市配列と都市力
都市分布の規則性
第9週〜第13週
都市を結合する交通機関①（鉄道）
都市を結合する交通機関②（道路・自動車）地域の概念規定（等質地域と機能地域）〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないよ
うに注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。本講で扱う都市の姿は、短期閤で変容することもよくあるので、最新の情報を取り入れた授業となるため、上記の授業計
画の順番や内容が変更となる場合もある。なお授業中に、受講生の地域観を無作為に指名して発言してもらうので、居住地や通学路の状況を熟知しておくことを希望する。さらにこの科目が前述のように、地理学の

一15一

共即

綴一タ実習

英

選通2単位 渋川美紀

教職取得希望者は必修〔講義目的・テーマ〕

一分野であることから、「客観的事実の存立要因の解

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達明」という、地理学の本質に根差した観点で授業を進めるので、受講生は授業内容だけでな＜、日常生活の中で体験する疑問に対して、「この事実が存在する理により音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、
個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

由は何か？」と考える習慣を身に付けてほしい。なお

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあった

然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生の受講を希望する。

ものをつくりだすということも必要な作業の1つであります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、〔成績評価の方法〕

電子メール（E−mail）、スプレッド・シート（Microsoft

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席についExcel）などのソフトウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にととめ、これを点数化するが、13回の授業の3分ては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下さい。

の2以上出席した受講生のみが評価対象者となる。定

〔授業計画と内容〕

1．概論
り乙34

期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形
式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試
験の成績75％、出席点25％の割合で評価するが、授業中の積極的な発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス点を加味したい。
〔使用テキスト〕

パソコンの使用方法

Windowsの実習
日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習
・文書作成の基本操作

必要に応じてプリントを配布する。高校で地図帳を使用した学生は、これを持参し、授業で取り上げた地・文書の装飾名を確認すること。

図形、表の作成
・罫線表の作成
・応用
只U6〔指定参考図書〕

授業中、適宜指示する。

電子メール（E−maのの実習
スフレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

データ入力
・数式

レイアウトと印刷
グラフの作成データベース・応用〔履修のポイント・注意点〕

1時間分の内容が多いので、欠席をしないようにして下さい。

〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。
〔指定参考図書〕

一16一

幼

共即

共即

器馳欄

・・iコンピュータ実習

必通2単位 渋川美紀

幼二必通2単位 渋川美紀

2年次前期と2000年度後期を併せての履修とする〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達により音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあったにより音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでなく、個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ものをつくりだすということも必要な作業の1つであ

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあった個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ものをつくりだすということも必要な作業の1つであります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、
電子メール（E−mail）、お絵書き

ノフト（キッドピクス）、

ります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、

スプレッド・シート（MicrosoftExcel）などのソフト

電子メール（E−maiI）、お絵書きソフト（キッドピクス）、

ウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情スプレッド・シート（MicrosoftExcel）などのソフト

報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、ウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処

世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、さい。

世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下さい。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．概論
2．パソコンの使用方法
3．Windowsの実習

り乙34

1．概論

4．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習

・文書作成の基本操作

パソコンの使用方法

Windowsの実習
日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習
・文書作成の基本操作

・文書の装飾・文書の装飾図形、表の作成
・罫線表の作成

図形、表の作成

・応用
5．電子メール（E−mail）の実習

・罫線表の作成
・応用にU6

6．スフレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

データ入力

電子メール（E−maiI）の実習

スフレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

・数式

データ入力

グラフの作成データベースレイアウトと印刷
グラフの作成データベース

数式

レイアウトと印刷

・応用

・応用

7．ペイントの実習
7．

ペイントの実習〔履修のポイント・注意点〕

1時間分の内容が多いので、欠席をしないようにして下さい。

〔履修のボイント・注意点〕

1時間分の内容が多いので、欠席をしないようにして下さい。

〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一17一

共即

㎝iコンピ上タ実習

01i

共．
幼二

必通2単位 渋川美紀

叩i生活の中の科学

25 ggi英・幼一 選2単位 高林久美子
一経・（娠）〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達

20世紀の科学・技術の発達は人類にさまざまなもの

により音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでなく、と新しい生活様式をもたらしました。しかしその反面、資源とエネルギーの膨大な消費とともに、排出される科学物質による環境汚染などの問題を引き起こしてい個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあったものをつくりだすということも必要な作業の1つであます。昨年だけでも、雪印の食中毒事件、遺伝子組換
えトウモロコシ問題、ダイオキシン汚染等もはや生きります。

ていくのに必要な「食」すら安全なものではなくなっ

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、
電子メール（E−maiI）、スプレッド・シート（Microsoftてきています。

Excel）などのソフトウェアによる実習を行うことに

しかもこれからは、自己責任の時代となります。消費者一人一人が科学の知識を持ち、自分の判断でもより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役のを選んでいかなければいけなくなります。「私は科学が苦手」と逃げずに、正しい知識を持ち、自分で判断できる能力を身につけましよう。

に立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普今年度は『食』を柱として、私たちの日常生活の興

遍的知識も身につけて下さい。

味深い現象・事象を解説し、科学的知識を身につけるとともに、科学的なものの見方を養うことを目指しま〔授業計画と内容〕

す。

1．概論
2．パソコンの使用方法
3．Windowsの実習
4．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習〔授業計画と内容〕

導入（科学入門）
健康とは・文書作成の基本操作

休養の科学（睡眠の科学）

・文書の装飾運動の科学

図形、表の作成

ダイェットの科学

・罫線表の作成

栄養の科学

・応用
5．電子メール（E−mail）の実習

食品の科学

化粧品の科学

6．スフレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

環境の科学

データ入力

・数式

〔履修のポイント・注意点〕

レイアウトと印刷

自分なりの興味を持って授業にのぞんでほしい。まグラフの作成データベースた、身につけた知識を実生活で実践してほしい。
遅刻、授業中の私語は厳禁。

・応用〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

期末テスト、レポート、出席状況、態度など。

1時間分の内容が多いので、欠席をしないようにして下さい。

〔使用テキスト〕

新編生活科学 藤城敏幸著東京教学社〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。
〔指定参考図書〕

一18一

共扉

共％

ooi統計学

・1i

経

必2単位

銘1生物と環境

星法子

英・経

選2単位

幼二

必2単位

星田宗良

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータの発達により、高度情報化社会におい科学技術の発展が人閤の生活を豊かにし、便利にして統計的な分析思考は、自然科学の分野に留まらず、社会科学においても積極的に利用されている。企業やてきたことはよろこばしいことである。しかし、一方で環境汚染など深刻な問題も生じてきている。

官庁を問わず、データの統計的処理と解析は不可欠で環境問題を考えるために自然のしくみを理解するこある。また日常生活においてもさまざまに利用され、とは基礎である。

その重要性は論をまたない。さらに、最近の統計ソフ
トは、操作方法が簡単になり、視覚的にも安易に理解できる機能が揃っている。本講義では、基礎的な統計

生態学の立場から、生物相互のかかわり、生物とそ知識の理解に主眼を置く内容とし、コンピュータによる統計分析を習得することを目的とする。

さらに、豊かな自然、生活を維持するために、今日れを取り巻く環境とのかかわりを学習し、環境問題を考える一助としたい。

的課題となっている水質汚染や大気環境などの地球規模での環境問題を学習し、一人一人の課題として取り〔授業計画と内容〕

組む姿勢が望まれる。

4・5月度数分布の分析

この授業では、生態学的視点から、生物界のバラン・度数分布

スの維持、自然の浄化力等をもとに環境問題とのかか

・平均値・分散度と非対称度

わりに触れてゆきたい。

6・7月関係の分析〔授業計画と内容〕

・相関分析
回帰分析
推定・検定

1生物界のしくみ
2自然環境と人問〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

生態学分野の内容が授業の中心となるが、遺伝や進できるだけ身近なデータを使って練習問題を行う。

化等の生物学全般の基礎的内容にも触れる。

計算機（できるだけ桁の大きいもの）を各自用意する。
また、コンピュータの基本的な操作方法は、「コンピュー〔成績評価の方法〕

タ実習1」などを履修して、各自で学習する。

期末テスト、出席状況、態度など。

必要に応じてレポート〔成績評価の方法〕

数回の課題提出がある。その成績と期末に行う筆記〔使用テキスト〕

試験の成績とにより評価する。
〔使用テキスト〕

生物環境論細野英夫 学文社〔指定参考図書〕

プリントを配布する。

生態学E．P．オダム著 築地書館

〔指定参考図書〕

森田優三他著『新統計概論』日本評論社
新村秀一著「パソコンによるデータ解析』講談社

一19一

共詔

共印

跳i生物と環境

旦1i

幼

必2単位

叩i生活の中の数学

細野英夫

99i

英・幼

一 選2単位 渋川美紀
一経・〔幼⊃〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

自然環境であれ、人工的な環境であれ、環境という「宇都宮から富士山が見えるか」これは以前あるテ

ものに対する人閤の認識とはどのようなものなのだろうか。われわれは環境をどのようにして知覚し、構成し、評価しているのだろうか。われわれの理想とする
環境とはどのようなものであり、またどのようなものであったのだろうか。経済、生活様式、そしてまわりの自然それ自体は、環境に対する態度や価値づけにどのような影響を与えているのだろうか。環境と世界観とのつながりはどのようなものなのだろう。

レビの番組の中で某アイドルが調べていたことである。

番組では実際に宇都宮に言って高いところから眺めていたが、そんな事をしなくても答えが求められること
は予想がつくと思う。しかしExcelで簡単に計算できることは気が付いているだろうか。Excelを使えば三角関数表がなくても対数表がなくてもπの値を正確に知らなくても安易に計算することができる。敬遠して地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道さきたややこしい計算はすでにすらすらと解けるようになっている。そこでいままで勉強してきた関数を役立れない日はない。人問による開発活動の拡大と工業化
社会の維持、発展、そして私達の日常生活そのものが大いに関係を持っている。環境問題とは基本的に人閤てて、身近で遠かった数値をExceIを用いて求めてみよう。また逆にもう一度高校で勉強した事をExcelでの問題である。

「OnlyOneEarth」（かけがいのない地球）を守るために知恵を出し、工夫をしていかねばならない。地球環境問題は、未解決な課題のひとつであり、しかも科学・技術・社会の相互作用によつて考えていかねば解決に近づくことのできない問題といえる。

確認してみよう。そして高校では学ばなかったけれど
簡単で応用範囲の広い新しい分野もちよっぴり勉強してみよう。

「Excelで学ぶ数学」を体験してみよう。

この授業では、植物生態学をもとに環境について考え、これをもととして環境問題について考えてみることとする。

〔授業計画と内容〕

・数列と関数・連立1次方程式の計算法〔授業計画と内容〕

第1部生態学へのいざない・確率

O生物界と生物圏○生物コミュニテイー

その他等を学習する。

O植物群落について
O生態系の機能と構造○生態系での物質環境とエネルギーの流れ○食物連鎖について〔履修のポイント・注意点〕

練習問題は実際にやってみる。

第2部地球環境と人閤
O地球規模での環境問題の動向○人間活動の地球環境への影響
O陸上生態系の汚染と破壊〔成績評価の方法〕

出席率・レポート等により評価する。

O大気環境問題O野生生物の種と減少〔使用テキスト〕

O地球サミットと環境基本法

授業開始時に指示する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席が3分の2を下まわった場合試験を受ける資格〔指定参考図書〕

授業開始時に指示する。

が失われる。

〔成績評価の方法〕

学習過程でのレポート、期末テスト、出席等を総合して行う。

〔使用テキスト〕

生物環境論細野英夫学文社〔指定参考図書〕

生物学の基礎E．P．オダム筑地書館出版
地球環境キーワード事典環境庁中央法規
環境白書環境庁

一20一

共即

共即
01i

01i

英会話

ooi

幼

必通2単位

英会話

Doris渡辺ooi

幼必通2単位 RebeccaPauIey〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThisisabasiccourseinEnglishconversation．

ThisisabasiccourseinEnglishconversation．

Studentsw

Studentswillhaveachancetopracticetheirlistening『haveachancetopracticetheirIistening

andspeakingskillsanddeveloptheirabilitytocommuni−

andspeakingski11sanddeveloptheirabiIitytocommuni−

cateinEnglish．

cateinEnglish．

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

TherewiIIbeIisteningandspeakingpracticeineachIes−

Therewi11beIisteningandspeakingpracticeineachles−

son．StudentswillhaveachancetousetheEnglishthat
theyhavestudiedupuntiInow．Awiderangeoftopicsre−son．StudentswiIIdocommunicationgames，pairwork

1atedtodailyIifeandstudents

rangeoftopicswiIIbecoveredduringtheyear，asfoト

andgroupworkinadditiontousingatextbook．Awide

experienceswiIIbecov−

eredduringtheyear．Communicationgames，videos，

10WS：

music，pairworkandgroupworkwiIlsuppIementthetext−

Introductions

Familybook．

Jobsandworking〔履修のポイント・注意点〕

DaiIyRoutines

ltisimportanttocometoeveryclass，sincethisis

Locations

theonlyplacewhereIisteningandspeakingskiIIscanbe

Friends

TraveI

practiced．

Studentsneedtobeactiveinclass，usingEnglishto
practiceinpairs，groupsandone−on−onewlththe

Food
PastExperiences

teacherwheneverpossibIe．ThismayseemdifficuItat
firstbutlthinkstudentswinfindthtitisactuaIlyquite

Futureplans

enloyabIeandagoodwaytoIearnusefuIEngIish．

〔履修のポイント・注意点〕

CommunicationskiIlscannotbeIearnedbyquietlylis−〔成績評価の方法〕

teningtotheteacher．StudentsneedtoactivelypracticeTherewiIIbenofinalexamination．Gradeswi11bebasedonattendanceandthequaIityoftheworkdone

theirEngIishwithotherstudentsinpairsorgroups，and
one−on−onewiththeteacherwheneverpossible．This

eachweekincIass．

mayseemdifficultatfirstbutIthinkstudentsw川find

thatitisactuaIIyquiteenjoyabIeandagoodwayto〔使用テキスト〕

learnusefulEnglish．

Fifty−Fiftylntro〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

Therewillbenofinalexamination．GradeswiIIbe

Prentice−HaIIRegentsbasedonworkincIass，attendanceandhomeworkassign−ments．

〔使用テキスト〕

TobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一21一

共即

共砂

01i

01i

英会話

ooi

幼

英会話

必通2単位 JohnP．GaIIagher

ooi

経

必通2単位 HelgeMaruyama〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

AswenowliveinashrinkingworIdinwhichnews，in−

ThefocuswillbeoninterpersonaIcommunication

formationandfashionareincreasinglysharedandinter−skills，withstrongemphasisonspeakingandIisteningto

nationaItraveicommonplace，abasicknowledgeof

thetypeofEnglishspokenbyAmericanyouths．This
courseshouIdenablestudentstoexpressthemseIves

EnglishhasbecomenecessaryforaIIoutgoingpeople．
Asthemainlanguageofinternationalization，English

moreconfidentlyinvarioussituationsthroughconversa−

opensthedoortomanyopportunitieswhetherfor

tionsanddiscussionsinclass．

study，workorleisure．
〔授業計画と内容〕

ThecoursewiIInotconcentrateon〔授業計画と内容〕

textbook

Theaimofthiscourseistohelpequipthestudentto

English，butratheronthelanguageusedineverydaycon−

bettertakeadvantageoftheseopportunities．Themain
emphasiswi11beonpreparingthestudenttofeelconfト
dentandcomfortableinanintemationaIenvironment．
Basicsurvivalsituationsfortravelwi aIsobecovered
askingfordirections，immigration，checkingintoho−versation．VideotapeswillbeshowntodemonstrateandcIarifytheusageofcommonphrasesandexpressions，
withparticularattentiontointonationandpronuncia−

tels，eatingout，shoPPing，etc．

〔履修のポイント・注意点〕

tion．

Activestudentparticipationandregular attendance〔履修のポイント・注意点〕

wiilbeexpected．

RegularattendancewiIIgivethegreatestbenifitto
thestudentasthecourseisprogressiveandrequires〔成績評価の方法〕

comprehensionofpreviousIessons．FuIIpartlcipationby

GradeswiIIbebasedprimarilyonclassroomattitude

aIIstudentsisexpectedasroleplaywiIIbetheprimary

andattendance．

methodusedthroughoutthecourse．
〔使用テキスト〕

PASSPORT〔成績評価の方法〕

FinalgradeswiIIbedeterminedequa11ybyattendance，

PASSPORT（WORKBOOK）

classroomparticipation，completionofassignmentsand

OxfordUniversityPress

periodictests．therewiIIbenosemesterorfinalexamina−tion．

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

Passport

OxfordUniversityPress〔指定参考図書〕

一22一

共即

共卯
011

英会話

ooi

01i

経

英会話

必通2単位 LorraineJReinbold

ooi

経

必通2単位 DavidBradley〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

SociolinguisticcompetencebyJapaneseEnglish

今までグラマーとリーディングを中心に英語を勉強

speakersisincreasing［ybecomingimportantinthisage

してきたがこのコースでは今まで得た知識をいかし、

ofglobalization．Withanewmedium，suchasthe

ヒアリングとスピーキングを中心に日常英会話に慣れ、

intemet，communicationwithEnglishcontinuestogrow

聴く力や話す力を上げることを目的とする。

andsituationsofmiscommunicationcanarise．Arequest

thatismeanttobepolitem∂ybemisinterpretedduetoalackoflanguageproficiencyorculturalstereotypes．
ThiscoursewillfocusonspeakingandIistening，using〔授業計画と内容〕

多人数の教室でそれぞれの参加者が話せる時間をっ

onavoidingmisunderstandingsduetoculturaldiffer−

くるのは難しいが、ペアを組んで協力して、皆が積極的に英語で話す努力をすれば、有効的な会話を練習する時閤ができる。その姿勢を評価の対象にする。

encesbetweenJapanandtheUnitedStateswiIIaIsobe

毎週、教科書にそって次のような題材を使い、ヒア

practicalIanguageforstudy，work，orpleasure．Hints

リングとスピーキングの練習をする。

offered．

Spellingandnumbers．
〔授業計画と内容〕

Countriesandlanguages．

Role−playingw川betheprimarymethodusedtoleam

Sayingwherethingsare．

EngIishforpracticalpurposes．BasicsituationsthatwiII

Actions：

becoveredinclude：describingJapaneseculture，writing

Occupations．

Ietters，iobinterviews，businessetiquette，makingpIans，

DailyaCtivities．

askingfordirections，etc．Studentswillalsobeexposed

tovariousaccentsanddifferentcoIloquiallsmsof

Possessions： Whatkindofcardoyouhave？
Buyingthings．

Americans，AustraliansandcitizensoftheUnited

Thepast．

Kingdom．

Whatareyoudoing？

Freetimeactivities．

Thefuture；talkingaboutfutureplans．

〔履修のポイント・注意点〕

OntheteIephone．

Studentswillberequiredtoattendclassregularlyin
ordertofuIlycompletethecourse．Thisisnecessary，as〔履修のポイント・注意点〕

thecoursewi11beprogressiveandrequirescomprehen−

毎回出席すること。

SiOnOfpreviOUSleSSOnS．

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

これは実技の授業なので、出席率と授業参加の態度

GradeswiIIbedeterminedequaIlybyattendance，classを重視して評価する。

participation，completionsofassignments，andperiodic

tests．Therewilibenosemesterorflnalexamination．

〔使用テキスト〕

Fifty−FiftylntrobyWarren WilsonandRoger〔使用テキスト〕

Barnard，publishedbyLongman．

PassportPlus二〇xfordUniversityPress

PassportPlusWorkbook二〇xfordUniversityPress〔指定参考図書〕なし。
〔指定参考図書〕
English／JapaneseDictionary

一23一

共

毘i英会話

共

幼二

29 ggl英語

必通2単位 WayneY．Sumida

毘i英会話
幼二

砂 ggi英語

必通2単位

LeonM．Sigal〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThisisabasicEnglishconversationcourse．
Leamerswi11beaskedtoactivatetheirpassive
knowledgeofEnglishanduseitfortheproduction

WelcometoEnglishconversationcourse．Thisisa

ofspokenEnglish．AlthoughtheemphasiswiIIbeon
givingthelanguagelearnerachancetodevebpand

basiccourse．Itinvolveslistening，writing，readingand

speaking．AIotofthetimewillbespentonconversa−
tionalskiIls．ActMtieswiIlalmostaIwaysinvolveconver−sation．Thestudentsareexpectedtoparticipateinthe

useEnglishlanguagelisteningandspeakingski11s，use
ofreadingandwritingskiIlswillalsobenecessary．
〔授業計画と内容〕

ClassactMtiesw川providetheIeamerwithoppor−
tunitiestoworkondeveIopmentoflisteningand
achancetobecomemorecomfortablewithIistening
tospokenEnglish．SpeakingtaskswillincIudeboth
free〔授業計画と内容〕

Newvocabularyandexpressionswillbeintroduced．
Roleplayingactivitiesanddiscussionswi11takeplase

speakingskills．Listeningtasksw川givetheIearnerguidedand

activities．

regularly．Topicsthatthestudentscanrelatetowillbe
usedfortheactMties．

speakingpractice．

StudentswiIIbeaskedtocompletetasksthatmay
requireworkingasaclass，insmalIgroups，inpairs，
orindividuaIly．lnaIlofthesesituations，students

wiIIbeaskedtoworktothebestoftheirability
whileusingEnglish．

〔履修のボイント・注意点〕

Studentsmustshoweffortandmustparticipate．
Missingclassesisnotrecommendedbecausenewmate−
rialwillbemissed．Medicalreasonsareunderstoodasun−

avoidable．Therefore，missingclassesforotherreasons〔履修のポイント・注意点〕

Theclasswi beconductedentirelyinEnglish．
StudentsshouldcometothiscIasswiththeattitude
thatEnglishistheIanguageforcommunicationin
thisclassroom island ．ThisisnotanEnglishto
Japanesetranslationclass．

1tistheresponsibilityofeachindividualstudent
tomakeanefforttounderstandthecontentofeach
Iesson．StudentsshouIdbewillingtonegotiatemean−
ingwiththeteacher．Todothis，questionsshouldbe
askedwhenevernecessaryandcooperativediscussions
enteredinto．

ThesuccessfuIstudentinthiscoursewilIcome

isnotadvisable．
〔成績評価の方法〕

Finalresultswillbebasedoneffort，participation，
finalexamandattendance．Theexamisnottheonlyindi−catorofthefinalgrade．
〔使用テキスト〕

ThebookwiIIbeannouncedIater．Therew川alsobe
varioushandouts．

readytoparticipatefuIlyandwithenthusiasminall
aspectsofthecourse．Onlythroughactiveparticipa−〔指定参考図書〕

tionwillthestudentbeabletopersona11ybenefit
fromthiscourseofstudyandmakeapositivecontri−
butiontothecIass．Itishopedthatbymakingasin−
cereeffortandthroughactiveparticipationstudents
willhaveanenjoyablelanguageIearningexperience．
〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonattendance，in−classatt卜
tudeandparticipation，completionofhomeworkas−
signments，andperiodicquizzes．Regularattendanceis

requiredtoreceivecreditforthiscourse．Nocredit
wiIIbegivenformorethaneight（8）absences．
〔使用テキスト〕

Thetextbookfortheclasswi

beannouncedat

thefirstsession．
〔指定参考図書〕

一24一

01i

共．

ooiドイツ語
ggi
30●〔講義目的・テーマ〕

共易iフランス語

英・幼選通2単位 的場哲朗
経・（幼二）

一一

一 選通2単位 飯田昌平
一
経・（幼⊃

31

ggi

〔講義目的・テーマ〕

日常生活のなかで使うドイツ語を習得するのが本講

英・幼フランス語の発音のしくみ、初級文法を学びながら、の目的である。

「聞き、話し、読み、書＜」能力を高める。

ドイツ語は〈ヨーロッパの共通語〉であると言われ言葉によるコミュニケーシヨンの必要性を理解し、ている。実際、生活者の目でヨーロッパの町中を歩け
ば、このことは簡単に実感されるはずである。おそら
くその理由として、ドイツ語圏のもつ経済や文化や政治の強さがあると考えられるが、本講ではこうした視点からではな＜、あくまで生活者の目から見たドイツ語に力点をおくことにしたい。しがたって、真剣に本講に取り組んだ学生は必ずや、ヨーロッパの町中を自分の足で歩き、自分の目で見ることができる基礎をつくることができるはずである。またそうなるように授積極的に会話に参加する能力を養う。

フランス文化を理解し、フランスの美術、文学、音楽等を楽しむ能力を養う。
〔授業計画と内容〕

美しいパリの町の観光名所セーヌ川やエッフェル塔などをビデオで見ながら、日常生活の中で、あるいは旅行中に使われるフランス語の文を覚えるよう指導して行＜。

業は工夫したい。

そのために特に、具体的な生活というコンテクストのなかから、何をどういう言葉で表現するのかということに力点を置＜。本講では、言語をその言語のなかだけで解明し、言語を実際に使っているひとたちの生活にまったく触れない従来の言語教育とは根本的に違

4月

発音の基本

5月

初級文法の基礎6月

簡単な単語を覚える

7月

会話の基本
後期はテープでシヤンソンを聞いたり、ビデオ

でパリの町を訪れたり、ループル美術館を見学しながら、教養としてのフランス語を学んで行＜。

うものを目指したい。
〔授業計画と内容〕

ドイツの町々を具体的に訪ねながら、この生活状況〔履修のボイント・注意点〕のなかで使う重要なドイツ語表現を中心に勉強するこ

フランス語を通してフランスに親しみを持ち、生き生きと楽しく勉強する習慣を身につけるよう努力してとになる。

いただきたい。

〔履修のポイント・注意点〕

日常生活のドイツ語だからと安易に考えないで欲し〔成績評価の方法〕

い！むしろ逆に、週一回の授業で外国語が習得できる
奇跡など存在しないこと、そして特定の年齢に達してからの外国語習得は並大抵の努力では及ばないことをしっかりと自覚してもらいたい。したがって、ドイツ語を習得したい聴講生は毎時間の勉強は当然として、
特にテレビやラジオなどのメディアを使つてしっかり勉強してもらいたい。こうして、ひとつの言語に自信がもて、ヨーロッパの町中をひとりで歩ける喜びは何
ものにも代えがたいものである。

毎回出席をとり、前期・後期のテスト成績および授業中の学習態度を参考として評価する。
〔使用テキスト〕

パリものがたり一初級読本一

福井芳男著朝日出版社
定価（本体1600円十税）〔指定参考図書〕

なし〔成績評価の方法〕

試験（出席を加味）〔使用テキスト〕

ユネスコ世界遺産で学ぶドイツ語

荻野蔵平AndreaRaab朝日出版社

定価（2，200円十税）〔指定参考図書〕

関ロ存男著初等ドイツ語講座三修社

一25一

01i

共．

英・幼

叩i中国語 経・（幼⊃ 選通2単位 平木真快

32 ggi〔講義目的・テーマ〕

一
一

共
旦1i日本語ooi（留学生対象）詔dgi

る③中文和訳の要領を会得する、以上3項目を学習す
ることを目指す。
〔授業計画と内容〕

4月：発音記号及ぴ四声に慣れる。

5月：原文の音読に慣れる。
6月以降：訳述の要領をつかむ。
〔履修のポイント・注意点〕（1）学習方法：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典をマメにひいて、自力で和訳する。
③授業中に誤訳の訂正及ぴ加筆をする。
（2）注意事項：①始業のベルと同時に授業を開始する。
②携帯電話はoffにする。

③飲食不可。
④ガム不可。
〔成績評価の方法〕

テスト成績：70％

出欠状況：25％
ノート成績：5％100％〔使用テキスト〕

中国笑話・謎語50選

一 選通2単位
一経・（幼二）※留学生がいる場合開講

本講は、①発音記号を修得する②初級文法を理解す

合計

英・幼

中華書店都恩明・著

辞典：自由〔指定参考図富〕

なし。

一26一

毘i英会話皿

幼一経

共

01i

共．

契 ggi英会話

ー

銘i英文ワーブロ

選通2単位 LeonM．Sigal

％

（伽

一

幼・経
一︵幼⊃一

・1幼コ

選1単位

石田和子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

WelcometoEnglishconversationclass．Englishfor

迅速かつ正確な入力および文書・表作成能力を修得

dailyneedswillbetaughtinthiscourse．ActMtiesbased

して、日本商工会議所認定の「英語ビジネス文書作成

onrealIifesituationswiIIbeanintegralpartofthe

技能検定試験C・D・E級」およぴ「日本語文書処理

course．

技能検定試験3・4級」合格を目指します。さらに、広範なワープロ技能を身につけて、他のパソコン授業への一助とします。

〔授業計画と内容〕

speaking，listeningandpronounciationaretheskills
thatwewiIIfocuson．Topicsthatthestudentscanre−〔授業計画と内容〕

latetowi

授業の前半は、指練習ソフトKeyTouch2000を使

beusedfortheactivities．Forinstance，hob−

用し、アルファベット・数字・主な記号を手元を見ずに入力するBlindtouchの修得に重点を置きながら、同

bies，movies，sports．

〔履修のポイント・注意点〕

時にMS−WORDの基本的な機能を学習します。

Studentsareexpectedtoparticipate．Attendancels

後半は、過去の検定問題を学習しながら、文書の編集機能を中心に、表・グラフ作成、作図などMS−

veryimportant．

Wordの豊富な機能を学習します。
〔成績評価の方法〕

Therew川beafinalexam．However，thefinalgradeis〔履修のポイント・注意点〕

basedonperformance，effort，participationandimprove−

学習内容を予めよく読んでおくこと。特に、授業日

ment．FinalexamisnottheonlyindicatorofthefinaI以外できるだけ多くパソコン室で練習を積むようにし

grade．

て下さい。Eメールでの質問等も受けつけますのでどしどし利用して下さい。Eメールアドレス（学内宛と自宅宛）は授業中に指示します。

〔使用テキスト〕

Therewillbesomehandoutsandatextbook．The
bookwiIIbeannouncedIater．

〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり、課題の作成状況や試験結果と同様
評価の対象とします。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

担当者が作成したプリント集〔指定参考図書〕

一27一

共％

・・i幼児・児童

ggi英語教育〔講義目的・テーマ〕

英・幼一 選通2単位 飯塚成彦
一経・〔坂〕

幼児や児童に英語を教えるとはどういうことなのか、どのようにしたら外国のことばを覚え、使えるようになるのか、いや、それ以前に、日本語と英語が混ざってしまい、知能が下がったりしないのか、などの問題を解明しながら、早期英語教育の専門家（の卵の）養成を行う。とは言っても、決して堅苦しい授業ではな＜、楽しく英語を身に付ける秘訣を求め続けている人
や、将来、自分の子供を英語好きにしたいと願ってい〔指定参考図書〕

飯塚成彦著「ボク英語できちやった」（角川文庫）

同「そらから英語がふってくる」（知人館）「スヌーピーの力tzット・ブック」全10巻（角川文庫）

同翻訳、編著（全て図書館にあります）

る人などに役立つ演習も行う。

2002年から公立小学校の総合的な学習の時問に英語会話の導入が可能となり、小山第二小学校では5年前から英語を使った活動が行われている。幼稚園では、もう何十年も前から保育の一部として英語教育を実施している所が少なくない。しかし、幼・小とも、本格的に早期英語教育を行える教員を確保しているケースは希であり、専門教員の養成は緊急の要事である。このような現状に鑑み幼児のみならず小学生の指導法まで、広範囲の英語教育を、中等教育との関連をも視野に入れながら、学ばせる。中等学校教員を目指す人にも役立つ講座である。
〔授業計画と内容〕

講義と実技指導はできるだけ英語で行い、学生も英語で意志伝達をすることに慣れるようにする。講義内
容はあらかじめテキストで学んでいることを前提にし、一方的な授業ではな＜、英語でのQs＆Asを交えながら進める。実技は、歌、踊り、ゲーム、紙芝居など、全員が活動し、遊んでいるうちに通じる英語が身につくと共に、言語習得の仕組みについて深く考えるようになることをめざす。

〔履修のポイント・注意点〕

授業中は、楽しさいっばいになるはずであるが、遊びだけで終わりにならぬよう、予習復習、反復練習が必須である。レポートは少なくとも毎月一回提出すること。テキストを始めとする資料をよく読み自分の考えを持ち、それを明確に表現するよう努めること。
〔成績評価の方法〕

受講状況とレポートによる。
〔使用テキスト〕

飯塚成彦著「GrowingTogetherinEnglish：英語でいっしよに育つ本」（全研本社）

その他の資料は適宜コピーして配布する。

一28一

共

器iスボーツと健康

37 gglスボーツと顧（実技を含む）

幼・紅

必通2単位

幼二

必通2単位

齋藤一人

〔講義目的・テーマ〕

スポーツとは、勝負を争い、激しい動きをともなうを準備してください。

ものである。危険もあるが、スポーツを行うことの楽3．体力・集中力を必要とされる実技なので、前日のしさ、友人たちとの交流は、それ以上に自分の生活に
豊かさ充実感をもたせてくれる。このスポーツを人生

睡眠・食事に気を配り、ケガのないように注意してください。

の健康づくりの手段として用い、健康な生活を送るた
めには、3大要素である一運動（スポーツ）・栄養・〔成績評価の方法〕

睡眠のとりかたと、そのバランスが必要です。現代人（1）出席点単位認定には8割以上の出席が必要。

は、特に不規則・不安定になっているので、学生のう
ちから少しでも理解度を高めることが必要だと思われます。この講義は、運動（スポーツ）部分の特に集団欠席や遅刻の少ない者には、良い評価を行（グループ・チーム）で行うボールゲームを中心に展開します。集団が協力して一つの目標を達成していくう。

（2）テスト平常点評価及びレポート〔使用テキスト〕

喜びや、スポーツそのものがもつ楽しさ・日常生活にない緊張感づ干をかくここちよさを、この授業の中で表現し、体験して、スポーツを通じての体づくり、健康づくりを覚えていくことを目的としたい。

〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

第1〜2週目にかけてガイダンスを行う。
1．バスケットボールとその他のボールゲーム

1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・ドリプル・シュート）

4．チーム練習5．30n3の説明〜実戦
6．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
7．その他のボールゲーム
1．バレーボールとその他のボールゲーム

1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・トス・レシープ）
4．基本技術の練習（スパイク・ブロック・サープ）

5．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
6．その他のボールゲーム
7．講義（健康について）
皿．その他のスポーツ（テニス・バドミントン・サッカー・ゴルフ等）〔履修のポイント・注意点〕

1．出席を重視します。（見学・遅刻・欠席等は正当な理由のない限り認めません。）実技習得だけでなく社会人としての常識も身につけてください。
2．主に体育館での実技ですので、体育館用のシュー

ズを必ず用意してください。また、汗をかきます
ので、運動しやすい服装と汗をかいた後の着替え

一29一

共即

1慨一

英・経

選通2単位 嶋崎博嗣

英語科で教職取得希望者は必修〔使用テキスト〕「スポーツと健康」〔講義目的・テーマ〕

現代は「健康の時代である」が「健康な時代ではな〔指定参考図書〕い」といわれています。それはなぜでしようか？

健康・スポーツブームの到来により、健康・スポー

適宜紹介します。

ツの商品化・管理化が進んできています。また、企業やマスコミの膨大な健康情報によって、人々の健康不
安はいたずらに駆り立てられ、高額な健康機器・食品の購入といった刹那的な消費行動もみられます。

現代は、「何のための健康か」という意味合い以上に「健康であること自体」に目標が置かれているようです。

本講義は、これから確実に迫り来る超高齢社会をも考慮して、これまでの単に病気でないという「状態としての健康」のみならず、「自己実現や自己成長をも含んだ健康」を意識して、それに向けての「運動の生活化」及び「スポーツの日常化」を定着させることを狙いとしています。
〔授業計画と内容〕

誰もが一度は体験したことがある3つの運動を行います。

1．バレーボール：
チーム編成、基本練習（オーバー八ンド・パス、
アンダー八ンド・パス、スパイク、サープなど）、
ルールの確認、チーム対抗のゲーム、といった流れで展開します。
2．バドミントン：
バドミントンに関する基礎的知識、基本練習（ストロークなど）、フットワーク、ルールの確認、受講生総当たりの簡易ゲーム、といった流れで展開します。
3．長縄とぴ：チーム編成、様々な跳躍方法（迎え縄、送り縄、二本の縄を使用した長縄とびなど）、チーム対抗の長縄とび競争、といった流れで展開します。
〔履修のポイント・注意点〕

普段の出席率を最重要視します。また、実技がメインなので、必ず体育館シューズ、着替えは準備してください。

実技には積極的に参加し、自己表現の場としてください。

〔成績評価の方法〕

出席状況、各種実技による成績及び学期末の課題レ
ポートによって総合的に評価します。

一30一

江田昌佑（編）昭和堂

01i

01i

共．

器iFめld肋tMtyI

詔〔講義目的・テーマ〕

選集1単位 齋藤一人
経・幼二
嶋崎博嗣
英・幼

一
一

共．

側OiFieIdActivity皿

劣

英・幼

一
一
経・幼二

ggi

〔講義目的・テーマ〕

選集1単位 齋藤一人

嶋崎博嗣

生活環境が年々都市化されるに従って、人間と自然

FieldActivityIでは、3泊4日で「スキー・スノーとのかかわりがますます希薄になっていく傾向にあります。また、こうした自然と触れ合う「原体験」の機会が減少することによって、人の心と身体に様々な問題が生じているという報告もあります。

スキーやスノーボードは、白銀のゲレンデを自由にボード」を実施します。

滑走することにより、スピード、スリルを始めとして、

感覚的、生理的、心理的にあらゆる刺激を与えてくれ
る楽しいスポーツの1つです。

そうしたことを考慮し、FieldActivityI、1は98年
度より新しく開設されました。

これらは夏期（FieldActivityI）と冬期（Field
ActMtyI）に独立して行われますが、科目の狙いとしかしながら、「楽しい」ばかりではな＜、気象の変化、マナー、安全意識の欠如によって、思わぬ大きな事故につながる両面性もあります。

するものは同じです。

それは、大学構内という枠の中でのみスポーツを展開するのではな＜、（1）自然環境に親しみ、（2）共同生活

を通して、集団の和の重要性を体感すると共に、さま
ざまな学生と触れ合い、（3）生涯健康、生涯スポーツの芽生えを培うことが狙いです。

FieldActMtyIでは、3泊4日で「キヤンプ」を実施します。

本実習は、「FieldActivityI」の目的はもとより、
スキー・スノーボードの基本原理や基本動作、またマ
ナーや安全に対する意識と態度を培って欲しいと思います。

〔授業計画と内容〕「スキー・スノーボード」（3泊4日）
FieldActMty正キヤンプは普段の家庭生活と比べ、簡素な中で行われることが特徴です。本実習で必要最小限の用具を用い、快適な生活ができるよう創意工夫を凝らすとともに、仲間との協力、役割分担意識、そして何より自ら進んで行うという自主性を獲得して欲しいと思います。

説明会

実習前オリエンテーシヨン

2月上旬

開講

午前午後
1日目：出発雪上実習

以上のことを意識して受講して下さい。

2日目：雪上実習雪上実習
3日目：雪上実習雪上実習
4日目：雪上実習帰省〔授業計画と内容〕

FieldActMtyI…キヤンプ（3泊4日）

4月上旬説明会

夜の部
講義（傷害について）
雪上活動（遊び）

交友会

課題レポートの提出
2月中旬

7月中旬実習前オリエンテーシヨン
8月上旬開講

午前午後
1日目二出発海浜実習

4月上旬

12月中旬

夜の部

〔履修のポイント・注意点〕

講義（着衣泳について）FieldActMtyIと同様

2日目：着衣泳野外活動 講義（救助法について）
3日目：救助法海浜実習 キヤンプファイアー
4日目：ウオークラリー帰省〔成績評価の方法〕

FieldActMtyIと同様

9月上旬課題レポートの提出〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

開設方法についての詳しい説明は4月上旬に行います。説明会の日時については短大掲示板にて報告しま
すので、よく確認しておくこと。
なお、本科目は宿泊代などの実習費が必要なこと、
また、募集人数に限りがあり（20名以上より開講）、説明会に参加しなければ受講資格が得られませんので注〔指定参考図書〕

意して下さい。
〔成績評価の方法〕

実習への参加、課題レポートの提出〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一31一

叩i（騨折り紙・

ggi創作折り紙）〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一

経・幼二

選2単位

共御

共紹

免1iテーマ講座

墨i爺議

飯田昌平

99i

〔講義目的・テーマ〕

英・幼一 選2単位 佐々木敏博
一経・（幼⊃作る、見る、飾る楽しみに加えて、教える、教わる

簿記検定のみならず、資格取得や検定への取り組み

楽しみに満ちているのが、日本古来の「折り紙」である。つる・ふうせん・にそうぶね・やっこさん等時代

来の職業生活さらには専門職につくための準備とするは、自らの知識・技術の到達度を確認することや、将ことなどが考えられます。

を経て伝えられてきた折り紙には、日本的造形美の真髄がこめられている。折り紙は子供の指先と頭の訓練に最適な遊びであるばかりでな＜、人と人の心をつなぐコミュニケーションにも役立つ。

本講座の簿記に関する専門職として公認会計士や税理士がありますが、そのような高度な公的資格を有す
ることのみならず、これからの現代人は簿記やそれに基づく会計理論の基本的事項を教養として備えておくことが、経済生活を賢く生きていくうえで必須のものになると思われます。何故ならば、われわれの経済社会に大きな重要性を占めている企業が公表する貸借対〔授業計画と内容〕

1．基礎折り（つる・ふうせん・にそうぶね……）
2．ユニット折り（何枚ものパーツを組み合わせ、幾照表や損益計算書等の財務諸表の内容を理解し、企業が持つ計算制度を知るためには、簿記・会計の知識が何学的な立体一くす玉一を作る
3．連鶴（切り込みを入れた一枚の紙から、つながっ

不可欠であるからです。

た鶴を折り出す）
4．創作折り紙（花・動物その他なんでも、折り紙で折れないか、と考える習慣を身につける）

また、パソコンやOA機器が急速に発達してきた今日では、たしかに手書きによる帳簿記録は少なくなってきていますが、それでもなお、帳簿記録の技術すな
わち複式簿記の技法を学ばずして企業等の経理・会計活動を正しく行うことは絶対不可能です。

〔履修のボイント・注意点〕

ただ単に人と同じものが折れれば良いのではな＜、
素材・色・形の性質をよく考えて制作することにより伝承の中に新しいものを発見し、感動を弓1き起こすことができる。

本講座は、このように現代社会人として必須の簿記に関わる検定のうち、日本商工会議所主催の簿記検定3級合格を目指します。

〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕

出席状況、制作態度、グループ制作の取り組み方、

過去に実際に出題された問題の傾向を分析し、対策制作品等を参考にし、総合的に判定する。

を次のように行います。

「おりがみ」日本折紙協会定価1，000円

第1問対策・練習第2問対策・練習
第3問対策・練習第4問対策・練習
第5問対策・練習〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

これまで3級程度の簿記を学習した経験のある者が望ましい。絶対、合格したいという強い希望に燃えている者を歓迎します。
〔成績評価の方法〕

テスト。および検定結果も考慮します。
〔使用テキスト〕

プリント。問題集は最初の授業時に指示します。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適宜指示します。

一32一

器i（目商簿記検定2級）

40〔講義目的・テーマ〕

英・幼

｝
一

経・（幼⊃

選2単位

本田公義

共初

共免1渉一マ講座

li講 一

経・（征）

〔講義目的・テーマ〕

この講座は、日本商工会議所主催による簿記検定試す。そのために、特に出題が予想される事項について重点的に講義するとともに、模擬問題の演習を行うこ

一

でしよう。

検定の勉強を資格取得のためだけに終わらせてしまうのではなく、これからの人生の中で自分自身を磨くためのチヤンスにしてください。

合計100点の試験であり、合計で70点以上得点すれば合格です。合格には工業簿記の学習が必要ですので、工業簿記について初めて学習する学生は、必ず「工業簿記」または「原価計算論」を履修してください。

堀眞由美の検定試験です。現在では、年間に約26万人の受験者がいます。検定の内容には、秘書実務や秘書に要求される心の働きや主体的・実践的な行動力など仕事をしていく上での総合力が求められます。秘書検定の勉強をすることは、秘書になりたい人はもちろんのこと、
どのような職業についても秘書的センスは、仕事をする上で大切な要素です。日常生活においても役に立つものとするためには、最近の出題傾向を知り、それにそった問題を実際に解答する練習を行う必要がありま

日商簿記検定2級は、商業簿記60点、工業簿記40点

選2単位

秘書技能検定は、1973年にスタートし、文部省認定

験2級に合格し資格を取得することを目標とする学生のために特に設けられた講座です。より合格を確実なとが本講座の目的です。

英・幼〔授業計画と内容〕

検定は「理論」と「実技」の2領域から出題されます。それぞれが60％以上正解の時合格となるので、各

日商簿記検定は、毎年2月（第4日曜日）、6月

領域ごとに2級の問題を中心に解説をしていきます。

（第2日曜日）、11月（第3日曜臼）に実施される予定です。このテーマ講座に参加し、日商簿記2級に合格しよう。

〔授業計画と内容〕

商業簿記

特に重要な諸取引の仕訳〔履修のポイント・注意点〕

特殊仕訳帳

秘書学1及び1、事務管理論の講義で学習したこと

本支店会計など

をもとに過去問題を中心にすすめていきます。

工業簿記

合格したいという強い意志がある学生が履修して下さい。すでに2級に合格している学生で、準1級を受

部門別個別原価計算
工程別総合原価計算

験したい人も歓迎します。

標準原価計算
直接原価計算など※秘書学1を履修した学生又は履修中の学生、秘書検
定3級以上取得した学生の履修が望ましい。
※履修学生は、全員11月学内実施の検定2級（または準1級）を受験すること。

後半8回は、模擬試験問題を宿題として課す。
〔履修のポイント・注意点〕

工業会計について初めて学習する学生は、必ず「工業簿記」または「原価計算論」を履修すること。

〔成績評価の方法〕

出席状況、課題と期末試験により総合的に評価します。

〔成績評価の方法〕

講座への取り組み姿勢を、特に重視する。

〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを磨くために一」〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

堀眞由美著白鵯大学出版局「秘書検定2級実問題集」㈲実務技能検定協会

早稲田教育出版〔指定参考図書〕「秘書用語八ンドプック」藤井泰編著法学書院〔指定参考図書〕

随時紹介します。

一33一

共旦1iテ＿マ講座

ooi
内i（旅行地理検定BC級）
40〔講義目的・テーマ〕

英・幼一 選2単位 奥澤信行
一経・（幼二）〔成績評価の方法〕「旅行地理検定」と1よ6月と12月の年2回、㈱交出席状況と検定試験の結果で評価する。出席につい通公社教育開発内に設けられた旅行地理検定協会によっては、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。また授業中の積極的て実施されている旅行と地理に関する検定試験である。
取得した資格が、旅行業界に就職を希望する学生にとっな発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラスて、好条件となることは閤違いない。受験者数は回を点を加味したい。

現在のところ公的機関が認定する検定試験ではないが、重ねるごとに増加しており、旅行会社に勤務しつっ、
業務命令で受験している社会人も数多い。

〔使用テキスト〕

さて本講座では、本年12月に実施される「第14回国内旅行地理検定」で、B・C級の取得を目指した講義開講時に提示する。また高校で地図帳を使用した学を行う。「国内旅行地理検定」は、試験時間80分で実施されるが、「地勢・自然環境・景観に関する問題」
50題、「温泉地に関する問題」30題、「観光地・観光ポ
イントに関する問題」60題、「総合問題」40題の計180
題をマークシートの四択で解答する。検定が始まった

生は、これを持参し、授業で取り上げた地名を確認すること。

〔指定参考図書〕

9月20日頃発売されるJTB発行の「大型時刻表10頃に比べると、近年の問題はかなり難しくなっているが、問題の難易度に左右されないように、偏差値法で70以上をA級、60以上をB級、50以上をC級、40以上
をD級、40未満をE級の5段階に分類して、認定証を発行している。旅行業界への就職希望者は、B級以上を取得すれば、自己PRに大いに利用できるはずである。

〔授業計画と内容〕

1．「国内旅行地理検定」の概略
2．地図と時刻表の見方
3．日本の地勢と行政区分
4．都市の規模と分布

5．自然環境と景観
6．大規模な温泉の分布
7．秘湯と呼ばれる温泉の分布
8．観光地とテーマパーク
9．総合問題〔履修のポイント・注意点〕

本講座は、資格取得を目的としているため、受講者全員が12月の検定試験を受験しなければならない。な

お受験者全員に、A級からE級のいずれかの資格が認定される。合否が判定される検定ではないので、必ず受験してもらいたい。

検定試験の性格上、どうしても地名の暗記が多くなってしまうことを承知の上で受講すること。また地図で場所を確認しながら説明を加えるので、地図や時刻表に関心のあることが望ましい。

一34一

月号」

共初

li謡轟

英・幼

一
ー

経・（幼コ

〔講義目的・テーマ〕

選2単位

川ロ桂子

共li、礁
40
〔講義目的・テーマ〕

タッチメソッド（キーボードを見ずに入力ができる

英・幼一 選2単位 川ロ桂子
一経・（征）英文ワープロ検定C D級の受験対策

技術）を習得して、日本語ワープロ検定の資格を取得〔授業計画と内容〕する。

〔授業計画と内容〕

授業は、中学校の「技術」の授業以来、ほとんどパ

タッチメソッドの習得ができている学生を対象に、
英文ワープロ検定C・D級を受験するための対策を行う。又、日本語ワープロ検定の上の級を目指す学生にソコンや、ワープロに触れたことのない学生を対象に、も、検定級に応じた指導を行う。

タッチメソッドを習得して、自由に日本語の文書が打日本語の文書と英語の文書には、共通したルールもてるように指導する。

多いので、この授業では、具体的な文書の例を見ながら、見やすい文書の作成の仕方を学ぶ。

更に、日本語の文書についての基礎的なルールを学
び、日本語ワープロ検定の資格取得を目指す。既に高校などで日本語ワープロ検定の資格を取得している学生や、本学で英文ワープロを学んだ学生に、更に上の〔履修のポイント・注意点〕

検定を受験するのは「あなた」である。自分自身で級資格取得を目指せるような指導を行う。

練習する時間をなるべく多く取ることを期待する。資日本語文書の作成を学ぶことは、単に就職に有利な格取得は、就職の為だけではな＜、自分自身へのチャ資格となるだけではない。インターネットの時代には、レンジである。身につけた技術を過去形にしてしまわ

どんな情報でもマウスのクリックで入手することがでず、常に磨く努力をして欲しい。

きるような錯覚に陥りがちだが、自分の意見を発表するためには、自分で入力をしなくてはならないのである。情報入手が必要な時代だからこそ、自分からの発信のために、是非タッチメソッドをマスターし、日本
語ワープロ検定にもチヤレンジしてほしい。

〔成績評価の方法〕

自己の目標への到達度で評価する。
〔使用テキスト〕

授業は、自分の書くスピードを測り、自分自身の目・適宜プリントを配る。

標設定を行う。

タッチメソッド習得ソフト「タッチタイピング」〔履修のボイント・注意点〕

大阪パソコン教研

タッチメソッドを学ぶのは、「あなた」である。毎

〔指定参考図書〕

日の生活に取り入れようと工夫すればするほど、タッ「英語ビジネス文書作成技能検定試験テキスト」

チメソッドは身につくはずである。宿題の消化のみでなく、自分自身での練習を期待する。

日本商工会議所編集〔成績評価の方法〕

自己の目標への到達度で評価する。授業の後半では、検定対策の問題を行う予定。毎時間の点数も評価の対象とする。

〔使用テキスト〕

適宜プリントを配る。
タッチメソッド習得ソフト「タッチタイピング」

大阪パソコン教研〔指定参考図書〕

検討中。

一35一

〔講義目的・テーマ〕

共響

共初

側1iテ＿マ講座

器i（企業経営入門）

01i＊随意科目（海外研修A）

英・幼

一
一

選2単位
経・〔幼二）

飛田幸宏

lli＊随撒外研修B）

英・幼
経・幼二

随意1単位
随意2単位

テーマ：企業経営入門※卒業及び資格のための単位数には含まれない。

本講義は、我々の生活と深く関わっている企業とは※希望者には別に指示する。

何か、それはどのように経営されているのか、といった問題を考えることによって、企業や経営についての理解を深めることを目的とする。

そこで、具体的な事例（ケース）を取り上げて経営学の基礎的な概念を説明・理解することを通じて、受講者が、企業や経営およぴ経営学に対する興味・関心をもてるように、できる限り分かりやすい講義になるよう配慮していきたい。
〔授業計画と内容〕

1．企業経営とは
2．企業の仕組み
3．戦略・組織・管理
4．企業文化と組織活性化

5．国際化が進む企業経営
6．日本企業の経営的特徴
具体的な事例として、ソニー、トヨタ自動車、マクドナルド、花王などを取り上げ、上記のようなテーマについて、それぞれ具体的に考えていく。
〔履修のポイント・注意点〕

単に一方通行の講義ではな＜、受講者も発表や質疑・応答ができるような講義にしていきたい。なお、受講者の人数によって、講義形式あるいはゼミ形式にするかを決めるので、受講者は第1回目の講義には必ず出席すること。

〔成績評価の方法〕

定期試験（レポートの場合もある）に出席状況を加味して評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

特に指定しない。必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

一36一

共紹

li欝

英・幼
経・幼二

（本学担当）

随意1単位

トミー植松

卒業及び資格のための単位数には含まれない〔講義目的・テーマ〕

本科目は、自信をもち、かつ効果的に様々なトピッ
クについてネイティブスピーカーとコミュニケーシヨ
ンがとれるよう、正しい発音・リスニング・役立つ表現などを学ぶことを目的とする。
〔授業計画と内容〕

実際に英語を話す機会を最大限に与え、学生同士が相互に英語でコミュニケーションをとれるよう、動的なクラスで楽し＜、リラックスした環境で英語を学習してゆく。

異文化への理解を高めつつ、日常会話の練習を行う。
各の学生のレベルに合ったクラスで正しい発音、抑揚（lntonation）、簡単な単語を幅広く効果的に使う方法

や、会話を始め、それを維持するための実用的な会話のストラテジーを学ぶ。

講座開始時に毎日の授業内容がわかる「レッスンカ
レンダー」を配布する。

①受講生は各のレベルとレベル別の目標に合わせて学習していく。
②授業開始前にプレイスメントテストを実施し、クラス編成を行う。
③正課の授業時間の合間を利用し、週5回（月〜金曜日）授業。
④前期・後期合わせ年閤約100回のレッスンを行う。
⑤1回の授業時閤は40分。

⑥クラスは8〜12人を単位とする。
〔履修のポイント・注意点〕

平常点評価の為、出席率が重視される。
〔成績評価の方法〕①出席率70％以上②授業への参加③オーラルパフオーマンス④ミニテスト
以上4点を総合的に評価。
学期末に個々のコミュニケーションレベルを載せた評価表を配布する。
〔使用テキスト〕

OneIineBasic〜2（Heineman）＊教科書は各のレベルによって異なる。
〔指定参考図書〕

一37一

2001年度開講
区分

目次
英語科専門教育科目
授業科目名
授業科目名
英ぬ

！
一

一
〇口

学

3

英語の体系と歴史

4
5
6

ことばとコミュニケーション

一

メディアの英語

VocabularyBuiIding亙

英9

イギリスの文学と歴史1

米10

アメリカの文学と歴史1

文！！

アメリカの文学と歴史1

12

英語児童文学

13

英語文学

﹃一︸

外国
⊇言
語ニケ﹂蓄ン語コ

英︑︑︑ユ一一ケ

ーショ

ン

教職取得希

一

英語表現法117

英語表現法118

TOEICの英語
英検の英語1
英検の英語1

19

20
21

望者は1科
目以上選択

…※①…．…

OraIEn91ishI
OraIEnglishI
OralEnglishI

16

15

異文化問コミュニケーション

25
26

外国事情
国際関係論

基礎ゼミナール

2『英文ワープロ1

29

英文ワープロ1

30

ビジネス英語ゼミナール（注）「一」…履修できない科目

イギリスの文学と歴史1

OralEn9目sh坪
OraIEn91ishV
OraIEn91ishM

！4

24

翻訳の技術
VocabuIaryBuiIdingI

7
8

学

実務英語

言五

英陥

一27

2

実用英文法
英文の構造
英語の音声

ゼミナール

英

ReadingI
ReadingI

区分
比罫較 ︳畢文情化
を含強︶

一

備考

AudioVlsualCommunicatlon

22

通訳の英語

23

PubIicSPeakin9
一38一

備考
教髄得希望者は1科目以上選択
※②

英

英2

英1

◇Reading皿

選択必修 MatthewShak
通2単位◇英文の構造

英

選択必修
通2単位

新川清治

ReadingIとReadingIは連続し全体で2年閤にわた〔講義目的・テーマ〕

る一貫授業となっており、読解力の向上と速度の増進によって学習者がより効率的に読めるようにすること

これまで学んできた英文法を基礎からやり直す。文法は単に形式的なものと思われがちだが、例えば現在完了形を使うか過去形を使うかによって、話者の気持を目的としている。

ReadingIはReadingIの単位取得者、および教師のちの違いが表されるのである。意味の違いに注目して許可を得た学生のみを対象とする。

各文法項目を復習していきたい。

［Readingl］〔授業計画と内容〕〔講義目的・テーマ〕

ReadingI，IikeReadingI，w川maintainafixedfocus

演習→解説という形で授業を進める。前回の授業で進んだ範囲の小テストを毎週授業前に行う。

onovera11comprehensionfirstandreadingspeedsec−
ond．However，ReadingIwiIIincludeavocabuIarybuiId−

ingelement．Inaddition，agreateremphasiswillbe
placedonskimming，areadingskiIIusedtofindthemainidea（s）ofareadingandafew，butnotalI，ofthede−〔履修のポイント・注意点〕

欠席者は勿論、遅刻者も小テストを受けられないことによって減点されるので、出席関係には十分注意すること（正当な理由のある者には後日再テストを行う）。

tailS．

〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

Firstandforemost，readingmeanscomprehensionof

出席・受講態度30％

theprintedword，notatransIationofit．Directedread−

小テスト
学期末試験

30％

ingwiIIagainbeusedtoincreasecomprehensionatthe
student

sownpace．Materialsappropriatetotheindivid−

ualstudent

sreadinglevelwillbeselectedandasstu−

dentsshowimprovementandbecomemoreproficient
readers，higherIevelreadingmaterialswillbeintro−〔使用テキスト〕

初講日に指示。

duced．

Extensivereading（outsidereading）wiIIbeusedtopro−videstudentswithgreaterchancestoreadoutsideof〔指定参考図書〕

授業時に指示。

cIass，ontheirown，booksoffictionornon−fictionthey
findinterestingandtopical．AfteraII，apersonlearnsto

readbyreadingandthemoreapersonreads，thebetter
areaderheorshewillbecome．
VocabularybuiIdingwi11concentrateonwordbuilding
activitiesandexercisestowidenthestudents

vocabu−Iaryrangeinordertomaketheactofreadingflow
moresmoothlyandtodeepenthestudents
ingofwhattheyisreading．

understand−〔履修のポイント・注意点〕

ThisclasswiIIbeconductedinEngIish．
〔成績評価の方法〕

Finalgradesw川bedeterminedbyattendance，
attentivenesstoreadinginclass，outsidereading，andby
tests．

〔使用テキスト〕

Text：tobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一39一

40％

英3

◇英語の体系

と歴史

英

選択必修
通2単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕③変形文法の歴史と特徴、（2）句構造規

英語学のことを以前はEnglishPhilologyと云い、則、（3）深層構造と表層構造、（4）樹形図

主に古文の文献的研究を意味したが、現在ではEnglish
Linguisticsと云つて英語の音声、構造、体系、つまり音素論、形態論、統語論の科学的記述や分析や意味

5．意味論論などを含みます。

後期一英語発達史①統語論と意味論、②現代的意味論（文の意味論）本講義では前期はEngIishLinguisticsの中の統語

1．古英語期（AD700年〜1100年）

論（学校文法では普通は「英文法」と云う）に関して、三大文法一伝統文法、構造文法、変形文法一の歴史及びその特徴、と形態論（語形論）を共時的観点で学びます。これによってこれまで学んできた学校文法の基礎になっている伝統文法の考え方を把握し、その長所と短所を客観的に理解すると共に、より専門的な文法理論である構造文法や更には変形文法の理論に対しても初歩的な知識や理解を持つことが出来ると思われます。また比較的最近の学問領域である現代意味論も少し扱いますので、英語に関して一層理解が深まると思1．プリテン島と先住民、ローマ人の侵入います。

1．ノルマン人の征服とノルマンフレンチの

後期は、EnglishPhilologyの分野に属する英語の発達の歴史を概説します。OE（古英語）、ME（中世
英語）、Mod．E．（近代英語）、但し本講義ではEarIy
Mod．E．（初期近代英語まで）の各々の時期の英語の特徴をその時代的背景を考慮しつつ学ぶことによって、
英語への一層の関心と理解を深めることを目的としま
す。OE、ME、EarlyMod．Eに関しては、現代英語との対比で綴り字、発音、主要な文法的な特徴やそれぞれの時期の代表的な作品を学びます。初期近代英語ではその時代の発音を英国のBBCのビデオのTheStoryofEnglish（3）一AMuseofFireで紹介し、その代表的作品をとり上げます。いずれの時期の英語に関しても、
現代英語との関連の中で、重要な事項を重点的にとり2．アングロサクソン民族の侵攻
3．古英語の系譜（古英語の由来）、第一子

音推移
4．古英語の発音、綴り字、統語法

5．古英語の方言と文学「ベーオウルフ」「主の祈り」
6．デーン人の侵攻とデーン語の英語への影
2中英語期（AD1100年〜1500年）

英語への影響2．中世英語の発音、綴り字、統語法
3．中世英語の方言と文学「カンタベリー物語」

4．中世英語の特徴
5．共通語の確立

6．借入語
3初期近代英語期（AD1500年〜1700年）
1．発音（BBCのビデオー英語の歴史一による）、大母音推移

2．綴り字と統語法

3．初期近代英語期の文学一シェイクスピアー（「八ムレット」と「ロミオとジュリェット」、

及び「欽定訳聖書」。

上げます。1年問でEnglishLinguisticsとEnglish
Philologyの2つの領域で英語を概観してゆくことは

4．アメリカ英語との関係、その特徴

時閤的に可成り大変ですが、担当者としては学生が英語に関して、それ程深くはなくても、広範囲にわたってある程度の専門的な知識を得て欲しいと願っています。そして出来るだけ最新の知識も可能な範囲で紹介〔履修のポイント・注意点〕

してゆきます。

1．出席を重視する。2．学年末にノートを提出する。
3．レポートの課題がある。4．中間・期末テストを

1．提出物は期限を厳守する。
〔成績評価の方法〕行う。

〔授業計画と内容〕

前期一英語学〔使用テキスト〕

1．言語概観①言語とは何か、②言語学の分野

開講時に指示します。

2．文法とは何か、（1）記述文法と規範文法、（2）三大文法（伝統文法、構造文法、変形文法）

3．形態論①形態素、②語形成（派生、複合、転〔指定参考図書〕

換等）の品詞の分類法（動詞のみ）

4．統語論①伝統文法の歴史と特徴、（2）伝統文法②構造文法の歴史と特徴、（2）語類（内容語と機能語）一40一

安藤貞雄、小野捷著「英語学概論」英潮社
中尾俊夫著「英語の歴史」講談社

コミユニケーシヨン

英

英5

英4

ことばと

メデイアの英語

選通2単位 柳田恭子

英

選通2単位 升水教之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人間がことばを使ってコミュニケーシヨンをすると云うことはどういうことなのガーことばをコミュニ

メディアとは情報媒体を意味し、具体的にはテレビ、ラジオ、新聞をさす。講義ではAuthentlcMaterials（実際のテレビ放送、ラジオ放送、英字新聞）を教材

ケーションの面から考察し、ことばに対してより一層の関心と認識を持つようになる事を目標とします。テとして使用する。以下の二点が講義目的である。（1）英キストは初心者にも興味深くて理解し易＜、論理的に説明されたものです。著者M．Lガイス教授（米国）

語力強化。「聞＜」、「読む」能力を高める。（2）社会的、文化的認識を深める。英語圏の人々が日常的に接しているニュース番組や記事を通して、彼らの抱える問題、は理論言語学の専門家で、まず人閤にとってのコミュ
ニケーションの重要性、思考とことば、社会とことばの緊密な関係などを述べた後、テレビコマーシヤルのことばや政治的に利用されることばにも話は及ぴます。
他に 説得のテクニック や 日本的なコミュニケー
シヨン についても時問があれば触れたいと思います。

疑問、価値観を多少なりとも理解する。
〔授業計画と内容〕

授業では毎回大まかなトピックを決め、それに関連した英語放送と英文記事を比較する。例として、「ユーロ」というトピックの場合、CNNでそのニュースを見、関連記事を英字新聞で読み、表現、語い、内容、〔授業計画と内容〕

コメントを比較する。授業の数日前のニュースも時折

ChapterOneIntroduction．一Languageandcommunica−

とり上げる予定である。海外における英語教授法の主

tion，LanguageandMind，Linguistic

流であるCommunicativeLanguageTeaching（pairClassificationoftheWorld，LanguageandReasoning，LanguageandSociety．

work，groupwork等）もできれば試してみたい。

ChapterEightLanguageandTelevisionAdvertising，IndirectCommunicationetc．

〔履修のポイント・注意点〕

ChapterNineLanguageandThought，TheSapir−Whorf

平素よりAuthenticMaterialsに接していることが望ましい。簡単な理解度チェックテストを行なうので、Hypothesis，UnconsciousInfIuencesof

LanguageonThought

復習を十分すること。

ChapterTenLanguageandSociaIPower，Prestige〔成績評価の方法〕

Dialects，LanguageandSexetc．
ChapterElevenLanguageandSocialContext，The

出席、授業態度、理解度チェックテストと、定期試
験で総合評価する。

GrammarofCasualSpeechetc．

ChapterTweIveLanguageandPoIitics，OrwelrsThesis〔使用テキスト〕

実際に放送されたCNN、BBC、AFNや日本で〔履修のポイント・注意点〕

発行されているTheJapanTimes、等を使用する。必1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。

要に応じ、プリントして配布する。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「CNN英単語5500」朝日出版社

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートを評価の対象とする。

「ニュース英語パワーボキヤビル4000語」語研〔使用テキスト〕

M．LGeis著「LanguageandCommunication」

他にプリントも使用する。
〔指定参考図書〕

JoanMcConnell著「Language，CultureandCommunication」成美堂

一41一

英

英7

英6

翻訳の技術

Vocabulary

選通4単位 DavidBradley

BuHding皿

英

選2単位

新川清治

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

lnthiscoursewewiIldiscussthesublectsandprob−

海外旅行の際に必要となると思われる語彙を中心に

Iemsthatariseintranslating，incIudingtheprocessof
translationandtranslationmethods．Wewilltranslatea
seIectionofpassagescoveringawidevarietyofmodem

学習する。その際、接頭語、接尾語など単語を構成する要素にも注目し、技術的に語彙力を増強するこつを示したい。

usesofEnglish．

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

ApriI−July：WewiIIlookataseIectionofpassages
fortranslationatintermediateleveIandworkthrough海外旅行時に想定される会話文を場面毎に学習する。
目と耳で理解できるようにした後、適切な応答が出来るように訓練する。毎回、前回の授業範囲の小テストを行う。

exercisesonparticu］arlydifficultstructures．Thepas−

sagesareofthekindfoundinexaminationsatthisleveI，

suchastheCambridgeFirstCertificateinEnglish．

〔履修のポイント・注意点〕

Therew川alsobesupplementaryactivitiesonvocabu−

欠席者は勿論、遅刻者も小テストを受けられないこ

laryandreading．

とによって減点されるので、出席関係には十分注意すSeptember−January：Wewilltranslateshortpas−

ること。

sagesfromJapaneseintoEnglish．Thearticlesw川beof〔成績評価の方法〕

ageneralnatureaboutIanguage，culturean引ifestyIes．

〔履修のポイント・注意点〕

Mostofthetranslationactivitieswillinvolvetranslat−

出席・受講態度

30％

小テスト
学期末試験

40％

30％

ingfromJapaneseintoEnglishandthecoursewiIIbecon−
ductedinEnglish．

〔使用テキスト〕

Therewi目beregularhomework．

ム蕊θη加gわr互∂レθ1（弓プレス）

ClasssizewiIIbelimitedtothirtystudents．
〔指定参考図書〕

授業時に指示。

〔成績評価の方法〕

Gradeswillbebasedonattendance，homeworkand
end−of−termtests．

〔使用テキスト〕

Notextbook．IwiIIdistributehandoutsforthevari−
OUSaCtMtieS．
〔指定参考図書〕

日本文の翻訳。E．G．サイデンステッカー、安西徹雄。
大修館書店。

現代用語を英語にする。石山広一。ジャパンタイムズ。
バイリンガル映画道場。西森マリー。ジヤパンタイムズ。

和英翻訳データブック。ジャパンタイムズ編。
時事英語情報辞典。笹井常三他編。研究社出版。

一42一

文学と歴史1

英

選2単位

英9

英〜

イギリスの

イギリスの

向井千代子

文学と歴史皿

英

選2単位

向井千代子

教職取得希望者は※①科目の中から1科目以上選択

教職取得希望者は※①科目の中から1科目以上選択〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英文学史についての基本的な常識を与えることを目

英文学史についての基本的な常識を与えることを目的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえばそれぞれの時代を代表的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえはそれぞれの時代を代表する作家の紹介に重点をおきたい。

する作家の紹介に重点をおきたい。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

古英語の時代の叙事詩『ベーオウルフ』ノ）、ら18世紀

ロマン主義から現代までの文学と歴史を扱う。特にまでの文学と歴史を扱う。中心となる作家はチョーサー

ロマン派の詩人たちと、19世紀と20世紀の小説家たちとシェイクスピアとミルトンである。大まかな授業のの紹介を中心とする。

進行は次の通りである。

1．ロマン主義（1798〜1837）

1．中世前期（1100年以前）
2．中世後期（1100〜1500）
3．ルネッサンス（1500〜1625）

2．ウィクトリア朝（1837〜1901）

3．第1次世界大戦まで（1901〜1919）
4．第2次世界大戦まで（1919〜1945）

5．第2次世界大戦以後（1945〜）

4．ピューリタニズム（1625〜1660）

5．王政復古（1660〜1700）
6．古典主義の興隆と衰退（18世紀）〔履修のポイント・注意点〕

文学の理解においては何よりもじかに作品に触れる〔履修のポイント・注意点〕

ことが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよい文学の理解においては何よりもじかに作品に触れるから読んでほしい。

ことが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよい〔成績評価の方法〕

から読んでほしい。

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる
課題の成績、出席状況により総合的に評価する。

〔成績評価の方法〕

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる
課題の成績、出席状況により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

川崎寿彦著「イギリス文学史」成美堂〔使用テキスト〕

川崎寿彦著「イギリス文学史」成美堂〔指定参考図書〕

福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂
前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房〔指定参考図書〕

斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版

福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂

前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房
斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版

一43一

文学と歴史1

英

選2単位

英〃

英κ

アメリカの

アメリカの

針生進

文学と歴史皿

英

選2単位

針生進

教職取得希望者は※①科目の中から1科目以上選択

教職取得希望者は※①科目の中から1科目以上選択〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

1、1を通じて、17世紀後半から1930、40年代あた「アメリカの文学と歴史1」の項目を参照のこと。

りまで見ていきます。「時代」という背景はもちろん、「場所」という文字通りの背景にも目を配らなければなりません。例えば、中西部の農作物の集積地として19世紀後半から急速に発展した都会シカゴは、大規模な食肉加工工場だけでな＜、その工場の内実を描く小説も生み出したのです。文学用語（アレゴリー、ゴシッ
ク小説、象徴、ロマンス……）、文学思潮（写実主義、
自然主義、モダニズム……）についての説明にも時間を割いていきます。詩の形式などにもふれるつもりで〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では20世紀、特にその前半に発表された小説を中心にして、演劇にも目を向
けていきます。文学用語で言えば、リアリヌム、ナチュ
ラリズム、モダニズムの三つの「イズム」を中心に論
じていきます。

す。

覚えることは数多くあります。しかし、この講義が〔履修のポイント・注意点〕

君たちに最も期待しているのは、個々の作家の作品や、その発表年を覚えるようなことではありません。何よ
りも、少しでも多くの作品を君たちに自ら読んでもらいたいのです。教室では、とりあげる小説、詩、戯曲のそれぞれについて、読んで面白いかどうかという私
個人の感想も付け加えさせて欲しい。「面白いかどうか」こそ、「文学」と堅苦しく呼ばれているものを測る尺度の一つだと思えるからです。そして本当に私の言う通りなのかを、君たち自身で確かめて欲しい。一人一人の感覚とそれを尊重することこそ、定説や公式には拒否反応を示す「文学」の核心にあると思えるか

これだけでも独立した科目ですが、前期に開講されらです。

＜り返して言います。覚えることは数多くあります。
けれど、それらは、君たちが実際に各作品の頁を開く

る1とあわせて受講してくれれば、より広い展望が得られるはずです。
〔成績評価の方法〕

後期末と中間期に筆記試験を行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。
〔使用テキスト〕

プリントを配付します。
〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

ときの予備知識にすぎないと考えてください。
〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では19世紀を中心に見ていき、1900年以降には、特に必要でない限り、ふれない予定です。17世紀と18世紀については、社会背景に重きをおきます。

〔履修のポイント・注意点〕

特に1では、耳新しい事項が数多く出てくると思います。分かりやすいように、多少とも図式的に説明していきますので、それらの事項の整理が基本作業になります。

これだけでも独立した科目ですが、後期に開講される1とあわせて受講してくれれば、より広い展望が得られるはずです。
〔成績評価の方法〕

前期末と中閤期に筆記試験を行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。
〔使用テキスト〕

プリントを配付します。
〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

一44一

英

選2単位

英紹

英膠

英語児童文学

英語文学

向井千代子

英

選2単位

向井千代子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現代イギリスの児童文学の紹介と作品の講読。児童

英語で書かれた文学作品に親しみ、基本的な読解力

文学に親しむと共に、基本的な読解力の養成を目的とを養成する。

する。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

テキストとしてはフィリッパ・ピアスの作品を使用

テキストとしてはシヤーロツト・プロンテの『ジエーン・エア』を易しく書き換えたものを用いて、あらすじを追い、内容について議論しながら授業を進めて行く。興味深い場面については原文の英文と比較する。
作者のシヤーロットを始め、他のブロンテ姉妹の作品

し、講読する一方で、現代イギリスの児童文学の主要作品を紹介する。最初は精読し、後は概要を読み取る
速読の形で授業を行う。ピアスの代表作は『トムは真夜中の庭で』（1958）であるが、その他に『小さな犬』『八ヤ号セイ川を行＜』『サッティン浜への道』などがある。短編作品もあるのでこれらのうち一つを選んで読むことにする。一番よく知られた『トムは真夜中の庭で』は時間に関するファンタジーである。おじさんの家でしばらく暮らすことになったトムは、ある夜大時計が13時を打つのを聞＜。裏ロのドアを開くと、そこには大きな庭がある。昼間はそこには庭などないのである。その庭でトムは一人の少女に出会い、友達となる。その庭の異次元の世界で、少女はだんだん大き
くなってやがてトムと別れることになる。13時という実際にはない時閤にトムは様々なことを経験し、少し〔履修のポイント・注意点〕

ずつ成長して行＜。

基本的に20人までの少人数クラス。易しい英文で書の紹介や、ディケンズなど同時代の作家の紹介もする。

『ジェーン・エア』はシヤーロットの代表作で、孤児ジェーンは苦労の末、大きなお屋敷の家庭教師になり、やがてその屋敷の主人であるロチェスターを愛するようになる。しかし結婚式当日に実はロチエスターには狂人の妻がいたことがわかる。ゴシック・ロマンスめいた筋立てで、メロドラマ風でもあるが、その中に女性の自立への希求や自己主張がはっきりと読み取れる作品である。

かれているので、速読を心がけてほしい。

授業の組み立ては、最初に児童文学の紹介をし、残りの時問でテキストを読んでい＜。読みに慣れてきたら、要点のみ読み取る方式でなるべく早く読み進める〔成績評価の方法〕ことにする。

試験期問中の試験も行うが、成績評価は平常点を基本とする。平常点は授業への参加度、出席率、授業態〔履修のポイント・注意点〕

度をもとにして出す。

基本的に20名までの小人数クラスとする。児童文学の好きな人のためのクラスである。毎回前もって予習をしてくることが望ましい。またレポーター方式で進めるので、迷惑がかかるので無断欠席をしないこと。

〔使用テキスト〕
CharlotteBronte：」∂ηθξγrθ

（HeinemannELT）〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

試験期間の試験もするが、出席率や授業への積極的
関わり方を中心とする平常点とレポートヘの評価を中心とした評価を行う。
〔使用テキスト〕

未定。
〔指定参考図書〕

PhilipPaPearce：酌ノη3〃Z枷ゆθ∂ro診η

（PuffinBooks）

PhilipPaPearce：ノ：1009505！η∂〃（PuffinBooks）
PhilipPaPearce：ノ》加o曜o尻力θ5∂ヅ（PuffinBooks）

PhilipPaPearce：肋θ四∂質05∂伽5カorθ（PuffinBooks）
一45一

EmilyBronte：四u酌θr加g触匁舵5（MacmiIlan）
GeorgeEliot：5伯51昭∂rηθr（MacmiIlan）
CharlesDickens：、4殆1θof7四〇〇だな5（Macmillan）

英

英74

英74

OraIEnglish］V

必通2単位 MatthewShak〔講義目的・テーマ〕

OralEng「ishycontinuestheemphasisbeguninfirst−
yearoraIEnglishclassesontheuseofEnglishforinter−
personalcommunication．ThismeansthatthisclasswiII

OraIEnglish］V

英

必通2単位 Doris渡辺〔講義目的・テーマ〕
English4

Thiscoursebuildsuponandextendstheworkdonein
thefirstyearOralEnglishclasses．lnadditiontoabasic

focusonlisteningandspeakingskiIls．

textbook，videos，musicandvariouscommunicationsup−〔授業計画と内容〕

Inordertoimprovelisteningandspeakingsk川s，dト
rectedlisteningactivitieswiIIbepartofeachIessonand
English−speakingactivitles，suchaspairwork，wIIIbe

usedeachweekondifferenttopicsandsituations．Songs

wiIIbeusedtofocusattentiononreducedspeechandshort wordsthataresocommoninconversationand
sodifficulttohearandunderstand．Thefollowingisa
typica日essonplanforoneweek：
一shortdiscussionaboutatopic−aIlsteningactMtyaboutthesametopic−aconversationpairworkactivity

plementswillprovidestudentswithawiderangeofexpe−
riencewatchingandIisteningtonatlvespeakersaswellasactivelypracticingthemseIvesinpairsandgroups．
TheaimistoheIpstudentsimprovetheirabilitytocom−
municatemorenaturaIly，completelyandconfidently．
〔授業計画と内容〕

ThiscoursewiIIprovidein−depthlisteningandspeak−ingPracticeineachlesson．StudentswiIIworkinpairs
andgroupstocompletecommunicationandIisteningac−
tivities．VideoclipsandmusicwiIIalsobeusedtofur−−amodelconversationbasedonthepreviouspairwork

therdevelopunderstandingoflanguagepoints．

situation
判istenlngactMtiesbasedonthemodelconversation

Topicscoveredthroughouttheyearwi巨berelevant

VarioustopicswillbecoveredinOraly，someof

tostudents

reaIlifeexperiencesinordertofaciIltate

Englishclasses．OralEnglishVtopics，however，wiIIre−moreauthenticIanguageproduction．Anysuggestionsof
topicsoractMtiesfromstudentsarewelcome，andwilI

quirethestudentstocoverthesetopicsingreaterdepth

beincorporatedintotheclassasmuchaspossible．

whichwerealsodoneinthestudents

first−yearoral

andinmoredetai［．Eachtopicw川takeabouttwoweeks
andwewiIIdothefollowingtopics：
一directions−describingpeopleandclothes〔履修のポイント・注意点〕

Studentsareexpectedtoparticipateactivelyinclass．
Theinstructorwilldoeverythingpossibletocreatea−makingplans−buyingandseIlingthings−talkingaboutyourcityandprefecture−reStaUrantlangUage

positive，relaxed，safeenvironmentwhereitispossible−hoteIs

Attendanceisveryimport∂nt．Nomorethaneight−shopping（8）absenceswiIIbeaIlowedduringtheyear．

−apartments−travelplans

ClasssizewiIIbelimitedtotwenty（20）students．

forstudentstotakerisks，makemistakesandmakethe
mostoftheirleamingoPPortunities．

−traveling〔成績評価の方法〕−talkingaboutyourselfandEnglish

GradeswiIImainlybebasedonthequalityofwork〔履修のポイント・注意点〕
ClasssizewiIIbeIimitedtotwenty（20）students．

doneinclassandattendance．Goodattendance，goodcIassworkandcarefuIcompIetionofhomeworkassign−mentsareimportantinordertogetagoodgrade．

〔成績評価の方法〕

FinalgradeswiIIbedeterminedbyattendance，active
participationinpairworkinEngIish，attentivenessandre−
sponsivenessinIisteningcomprehension，andonetest．
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

Highlmpact〔指定参考図書〕

Text：tobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一46一

英κ

OralEnglish］V

英

必通2単位 WayneY．Sumida〔講義目的・テーマ〕

ThepurposeofthiscourseistogivetheEnglishlan−

leamingexperience．

guagelearneranoPPortunitytofurtherdeveloplisten−ingandspeakingskiIlsandtoleamanduse〔成績評価の方法〕

communicationstrategies．WiththeseimprovedskiIls

Gradesw川bebasedonattendance，in−classattitude

andknowledgeofcommunicationstrategies，itishoped

andparticipation，compIetionofhomeworkassignments，

thattheIeamerwiIIhaveanincreasedchanceforsuc−cesswhenIisteningtoandspeakingwithotherspeakers

andquizzes．TherewiIIbenotermoryear−endexamina−
tions．Regularattendanceisrequiredtoreceivecredit

forthiscourse．Nocreditwillbegivenformorethan

ofEnglish．

eight（8）absences．

〔授業計画と内容〕

ClassroomactMtieswiIIgivelearnersanoPPortunity〔使用テキスト〕

todevelopandpracticelisteningandspeakingskiIls．
ListeningactivitieswiIIgivethemachancetobecome

ThetextbooksfortheclasswiIIbeannouncedatthe
firstsession．

moreaccustomedtospokenEngIishandprovideideason
waysinwhichtosuccessfulIynegotiateit．Speakingac−〔指定参考図書〕

tMtieswiIIprovideampIeopportunityforbothguided
and

free

speakingPractice．

lnaddition，theIeamerwiIIbeaskedtostudyanduse
avarietyofcommunicationstrategies．Withtheknow1−

edgeanduseofthesestrategies，itishopedthatthey
w川beabletoencouragetheirconversationpartnersto
providecontinuedinputinEnglish．ltisalsohopedthat
thesestrategieswillaIlowthemtonegotiatethisinput
successfuIly，andinturn，leadtoanincreaseinEnglish

output．Throughtheuseofthesestrategies，itishoped
thattheIearnerswiIIbeabletosuccessfu目ycommuni−
catetheirideastoothersinEnglish．

Languageleamerstakingthiscourseshouldcomepre−

paredtoworkontasksthatmayrequireworkingasa
cIass，insmalIgroups，inpairs，orindividualIy．1nalIof

thesecontexts，studentswilIbeaskedtoworktothe
bestoftheirabilitywhileusingEnglish．Thisshouldnot
beconsideredanon−participatory，1ecture−stylecourse．

〔履修のポイント・注意点〕

TheclasswillbeconductedentirelyinEngIish．Thestu−

dentshouldcomepreparedtouseonlytheEnglishIan−
guageinclass．Englishshouldbeusedforanyfunction
thatrequirestheuseoflanguageduringtheclass．

Thesuccessfulstudentinthiscoursew川comereadytoparticipatefuIIyandwithenthusiasminallaspectsof
thecourse．Onlythroughactiveparticipationwi目thestu−

dentbeabletopersonaIlybenefitfromthiscourseandmakeapositivecontributiontothecIass．Itishoped
thatbymakingasincereeffortandthroughactivepar−
ticipation，thestudentwiIIhaveanenjoyablelanguage

一47一

英

英拶

英揮

OralEngIishN◇OraIEnglishV

必通2単位 RebeccaPauIey

英

選択必修
通2単位

Doris渡辺〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Thepurposeofthiscourseistofacilitatethefurther

ThiscourseusesvideostofacilitatethefurtherIearn−

Englishcommunicationabil−

ingofbasiclisteningandspeaingskiIls．Thevideoclips

ity．Theemphasiswillbeonincreasingtheeaseandcom−

wi11beusedtogetherwithspeakingactivitiessuchas

fortwithwhichstudentsareabIetospeakand

pairwork，groupwork，roleplayandcommunication

developmentofthestudents

games．Theaimistoimprovestudents

understandnativeEnglishspeakers．

abi［itytocommu−

nicatesmoothIyandnaturally．
〔授業計画と内容〕

EachsessionofthiscoursewiIIincludeconversation〔授業計画と内容〕

discussionandIisteningactivitiesandwiIIrequireactive

Eachclasswillconsistofavideocomprehensionexer−
ciseandspeakingpractice．Vocabularybuildingexer−

participationbyaIImembersofthedass．Awidevariety
ofculturalandcurrentissuetopicswiIIbeempIoyedin
theseactMties．Studentswillbeaskedtosuggesttopics
ofinteresttothemasweILThesewiIIbeincorporated

cises，rolepIays，pairworkandtimedconversationswi

beincludedintheIessons．Eachvideoclipwillfocusona
specificIanguagefunction，suchaseatingamea1，talking

intothecourseworkasmuchaspossibIe．Thiscourse

aboutwork，friends，traveI，etc．lnaddition，alotof

willincludepairandsmallgroupwork，individualwork，

timew川bespentIearningconversationstrategies；howteam−stylecompetitionandrole−playingandskits．Film

toopenandcloseconversations，expressinterest，sur−andprintmediaasweIIasmusicwillbeusedthroughout

priseanddisagreement，lusttonameafew．

thecourse．

Studentswillbeexpectedtocompletehomeworkas−〔履修のポイント・注意点〕

signmentsforsomesessions．Theinstructorw川beavail−Studentsareexpectedtoparticipateactivelyinclass．
TheinstructorwiIIdoeverythingpossibletocreatea

abletoassiststudentswithassignmentsasneeded．

positive，relaxed，safeenvironmentwhereitispossible〔履修のポイント・注意点〕

forstudentstotakerisks，makemistakesandmakethe

Regularattendanceisnecessaryforsuccessfulcomple−
tionofthiscourseStudentswith8（eight）ormoreab−Attendanceisveryimportant．Nomorethaneight

sences，（excusedorunexcused），andor4（four）ormore

consecutiveabsenceswillnotreceivecreditforthis

mostoftheirleamingoPPortunities．

（8）absenceswillbeallowedduringtheyear．
Classsizewillbelimitedtotwenty（20）students．

course．

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

Gradesw川mainlybebasedonthequalityofwork

GradingwiIIbebasedequallyonparticipation，att卜

doneinclassandattendance．Goodattendance，good

tude，attendanceandcompIetionofassignments．

classworkandcarefulcompletionofhomeworkassign−

Students performancewiIIbemeasuredthroughouttheterm（continuousassessment）．Thus，therewiIIbeno

mentsareimportantinordertogetagoodgrade．
〔使用テキスト〕

endofsemesterorendofyearexaminations．

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

Materialfromvarioustextswi11beusedinthe
course，althoughstudentswiIIberequiredtopurchaseonlyoneofthese．TherequiredtextwillbeHighImpact．
〔指定参考図書〕

一48一

英伍

◇Ora1EngIishV

英

選択必修
通2単位

WayneY，Sumida〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

Thepurposeofthiscourseistogivestudentsanoppor−

ThetextbooksfortheclasswII！beannouncedatthetunitytousetheirEnglishlanguagelisteningandspeak−firstsession．

ingsk川stoexpressideasandopinionsabouttheworId〔指定参考図書〕

inwhichtheyIive，inEnglish．
〔授業計画と内容〕

LessontaskswiIIgivestudentsanoPPortunitytouse
thelanguageskiIlsdevelopedinEnglishlanguagecourses
takenpreviously．TheprimaryfocuswiIIbeonfurtherde−velopmentofIisteningandspeakingskiIls．

Throughthetopicspresentedinclass，studentswiIIbe
givenachancetoexpandthelrvocabulary．TheywiIIbe
encour∂gedtoactivelyusethisnewlyIeamedvocabu−

Iarytoexpresstheirthoughtsontopicscoveredin
claSS．

Languagelearnerstaklngthiscourseshouldcomepre−

paredtoworkontasksthatmayrequireworkingasa
class，insmaIIgroups，inpairs，orindividu∂

y．lnaIIof

thesecontexts，studentswiIIbeaskedtoworktothe
bestoftheirabilitywhileusingEnglish．Thisshouldnot
beconsideredanon−participatory，1ecture−stylecourse．

〔履修のポイント・注意点〕

Studentstaklngthiscourseshouldhaveaninterestin

IeamingandtalkingabouttheworIdinwhichweIive．
Theymustbewi川ngtoformideasandopinionstoex−
pressinclass，usingtheEnglishlanguage．

Studentstakingthiscourseshouldcomereadytopar−
ticipatefuIlyandwithenthusiasminaIIaspectsofthecourse．OnlythrougthactiveparticipationwiIItheybe

abletopersonaIlybenefitfromthiscourseandmakea
positivecontributiontotheclass．Itlshopedthatbymak−

Ingaslncereeffortandthroughactiveparticipation，
theywiIIhaveanenjoyableIanguageIearningexperience．

TheclasswillbeconductedentirelyinEnglish．
StudentsshouldcomepreparedtouseonlytheEnglish
Ianguageinclass．Englishshouldbeusedforanyfunc−
tionthatrequirestheuseo伺anguageduringthec］ass．
〔成績評価の方法〕

Gradeswillbebasedonattendance，in−classattitudeandparticipation，completionofhomeworkassignments，andquizzes．Therewillbenotermoryear−endexamina−

tions．Regularattendanceisrequiredtoreceivecredlt

forthiscourse．Nocreditwillbegivenformorethan
eight（8）absences．

一49一

英

英〃

英κ

◇OralEnglish斑

選択必修 RebeccaPauley
通2単位〔講義目的・テーマ〕

Thepurposeofthiscourseistoimprovestudents◇英語表現法皿

英

選択必修
通2単位

新川清治

〔講義目的・テーマ〕

Iis−

身近な話題を使って、段階的に英作文の技術を習得

teningcomprehensionskiIls，particuiarlyextendedIisten−する。リスニング演習やロ頭発表も行い、英語の他の

ing．ThiscoursewiIIhelpstudentsprepareforsuch

技能との連繋をはかる。

testsas鍬θ携70圧乙，or70θ0〔授業計画と内容〕

ある話題に関する平易なモデルエッセイを土台とし〔授業計画と内容〕

ExerciseswiIIincludethefoIlowing：dictation；music；て、自分自身の考えを英語で表現し、最終的にはロ頭

IisteningtoandreteIIingshortstories；listeningtoandtakingnotesaboutshortIecturesonacademictopics，in−で発表する。また、同一の話題に関するリスニング演
習やパンクチュエーシヨンなど英作文の技術の演習もcludingcomparison，definition，andhistory．

行う。

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な参加が要求される。

〔成績評価の方法〕

StudentswiIIbeevaluatedbyattendance，classroom〔成績評価の方法〕

participation，andlisteningexercises．

出席状況、授業への参加度、提出物などにより、総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

Tobeannounced〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

飴5γ四rπ加9（MacmillanLanguagehouse）

Variousshortstoriesanddictationexercisesselectedbytheteacher．

〔指定参考図書〕

授業時に指示。

一50一

英躍◇TOEICの英語

英

選択必修
通2単位

藤森吉之

〔講義目的・テーマ〕〔履修のボイント・注意点〕

中学・高校時代にみんなが受験したことのある英語

TOEIC対策の授業を担当した経験のある英語教師

関連の試験というと、 英検 が代表的なものとして挙げられるでしよう。この英検と並んでもうひとつ注の中に、100点upには、100時間の学習が必要だと言っ目されているi試験を挙げるとすればTOEICでしよう。

んながのべ100時閤の英語を勉強することは、1日3

TOElCは英検と異なり、級別に区分された試験では〜4時間として1ケ月前後でカバーできます。しかし、ただ教室内にN 存在 して、家に帰ってからほとんど勉強しない学生には2年間の在籍期間でさえ十分でなている者もおります。毎日、大学で英語を学習するみなく受験者はすべて同一の問題を解き、その結果が10点から990点の閤で示されます。これらの点数は次に示す5段階に区分されていますので参考までにみてくいでしよう。このことを忘れずに、どのように受講すべきかをよく考えて下さい。

ださい。

また、次に述べるように「出席」重視のクラスなので遅刻・欠席をしないようにして下さい。

Aランク：860〜990点

B〃：730〜855点
C〃：470〜725点
D〃：220〜465点〔成績評価の方法〕

出席（50％）
積極的受講態度（20％）

E〃10〜215点

テスト（30％）＊テストはTOEICの傾向に合った模擬試験問題で企業が、自分の会社の社員に求めるTOEICのスコ
アは、業務内容によっても異なりますが、Cランクの中間値である600点を目安にする場合が少なくありま行います。

せん。現在英検3級〜準2級レベルの人は、いきなり
この数字を目指さずCランク入りする470点を目指してみましよう。すでに英検2級レベルの人は、この授業が終わる少し前の11月のTOEICで600点を目指して下さい。また、自分の英語能力に自信のある人は、B〔使用テキスト〕

EnjoyLearningtheTOElCTest（三修社）〔指定参考図書〕

ランク入りできるように頑張って下さい。
〔授業計画と内容〕

年閤に約25回ある授業についての概略を記しておきます。

（1）TOEICとはどのような試験か？
（2）過去のTOElCの問題（Listeningセクシヨン100問）

を45分問で解いてみて、答え合わせをする。
（3）過去のTOElCの問題（Readingtzンシヨン100問）

を75分間で解いてみて、答え合わせをする。

（4）〜㈲
4つのパートから構成されるリスニングと3つのパートから構成されるリーディングという実際のTOEICテストの出題傾向に即したテキストを授業時に制限時問内で解答し、扱われた重要事項について考えてい＜。
＊単調さを避けるために、教員の代わりに学生に問題に対しての解説をしてもらうこともあります。

その場合には、担当する学生に、前もって準備してくる箇所を指示しますので、お願いします。

一51一

英κ

◇英検の英語1

英

選択必修
トミー植松
通2単位

〔講義目的・テーマ〕

1943年にスタートした文部省認定「実用英語技能検を考えているからだ。ただし、3級以上の「英検」の定」（英検）は、回を重ねるごとにその社会的・教育的意義が高く評価され、増加の一途をたどる合格者は、資格を考慮するというのは、ほんの数えるほど。2級
以上、準1級以上というのが圧倒的に多かった。

習得した技能を社会の各方面で十二分に発揮している。

この講座では、英検開始以来、現在に至るまで1級

そして今臼では年周の志願者数が延べ300万人を越えの面接官を務めている教員自身が、担当することも特るほどになった。それというのも、検定試験そのもの
が日常生活にすぐ役立つ英語力（新聞・雑誌を読む、

徴である。

手紙を書く、電話で話す・聴く力など）一それも「読む・書く・聞＜・話す」の四つの技能がバランスよく〔履修のボイント・注意点〕

文部省認定「実用英語技能検定」（英検）の準2級

備わっているかどうかをみる試験であるからである。

突破を目標とした演習方式。予習が求められる。

企業のなかで「英語力」を必要とする部署も、増え

英検がトッフルやトイックと異なる一番大きな点は、受験者が英語を話すことが求められること及び日本語の能力も求められることである。したがって、この授業では受講者の英語の発音、抑揚、発声法も指導されてきている。例えば、製造業では国際営業部、マーケ
テイング部、原料部など、サービス業では、海外レス
トラン事業部、国際業務部、国際旅客本部などで、その範囲も広く多岐にわたってきている。こうした企業のなかには、「通信教育講座の紹介およぴ終了者に対る。英会話習得がこの講座の副産物である。

受講に対する心得として、英会話に関心を持ち英字
新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。

する受講奨励金の支給」（大手重工業会社）を予定しているところもあり、英語力の必要性がより一層高まってきている。

企業の中に英語が浸透していく中で「英検」という〔成績評価の方法〕

資格はどのように位置づけられているのか。たいへん

平常点（30％）、出席（30％）、期末考査（40％）

興味のあるテーマだが、（財）日本英語検定協会の発行による「英検ガイド」のデータによると、「英検の資格〔使用テキスト〕

英検準2級予想問題集旺文社￥735を持っていた方が就職する際や仕事に就いてから有利に働＜」という結果が出ている。

社員を採用する際、企業は「英検」の資格を持って〔指定参考図書〕

いる人をどのように扱っているのか。アンケートに回答してくれた企業の、実に60％以上が「参考にする」と答えている。「英検資格取得者を優遇する」と答えた企業を合わせると、なんと全体の70％近い企業が「英検」を重要視していることがよく分かる。企業の国際化が急速に発展するなかで、この調査結果は当然と言えば当然のことと言えるが、それにしても「英検」の必要性をいまさらながら再確認するデータといえよう。優遇または参考の対象にする「英検」の取得クラスは「2級以上」とする企業が多く、全体の7割近くを占めている。「1級のみ」「準1級以上」という企業も数社ある。企業が求める英語力の水準が、ここ数年の間にレベルアップしていることを裏づけるデータだ。
〔授業計画と内容〕

近年、海外に営業所や工場を持つ企業が増えており、社員の海外派遣が頻繁に行われるようになってきている。こうした海外派遣の際にも、「英検」の資格は有利な要素となる。特典を設けると答えた企業の2割強が、海外派遣の条件または対象として「英検」の資格

一52一

英検準2級問題集日本英語教育協会出版

英即◇英検の英語皿

英

選択必修
トミー植松
通2単位

〔講義目的・テーマ〕

1943年にスタートした文部省認定「実用英語技能検を考えているからだ。ただし、3級以上の「英検」の定」（英検）は、回を重ねるごとにその社会的・教育的意義が高く評価され、増加の一途をたどる合格者は、資格を考慮するというのは、ほんの数えるほど。2級
以上、準1級以上というのが圧倒的に多かった。

習得した技能を社会の各方面で十二分に発揮している。

この講座では、英検開始以来、現在に至るまで1級

そして今日では年間の志願者数が延べ300万人を越えの面接官を務めている教員自身が、担当することも特るほどになった。それというのも、検定試験そのもの
が日常生活にすぐ役立つ英語力（新聞・雑誌を読む、

徴である。

手紙を書く、電話で話す・聴く力など）一それも「読む・書く・聞＜・話す」の四つの技能がバランスよく備わつているかどうかをみる試験であるからである。

〔履修のポイント・注意点〕

企業のなかで「英語力」を必要とする部署も、増え

英検がトッフルやトイックと異なる一番大きな点は、受験者が英語を話すことが求められること及び日本語の能力も求められることである。したがって、この授業では受講者の英語の発音、抑揚、発声法も指導されてきている。例えば、製造業では国際営業部、マーケ
ティング部、原料部など、サービス業では、海外レス

トラン事業部、国際業務部、国際旅客本部などで、その範囲も広く多岐にわたってきている。こうした企業のなかには、「通信教育講座の紹介および終了者に対する受講奨励金の支給」（大手重工業会社）を予定し文部省認定「実用英語技能検定」（英検）の2級突破を目標とした演習方式。予習が求められる。

る。英会話習得がこの講座の副産物である。

受講に対する心得として、英会話に関心を持ち英字
新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。

ているところもあり、英語力の必要性がより一層高まってきている。

企業の中に英語が浸透していく中で「英検」という〔成績評価の方法〕

資格はどのように位置づけられているのか。たいへん

平常点（30％）、出席（30％）、期末考査（40％）

興味のあるテーマだが、圃日本英語検定協会の発行による「英検ガイド」のデータによると、「英検の資格〔使用テキスト〕

英検2級予想問題集旺文社￥840を持っていた方が就職する際や仕事に就いてから有利に働く」という結果が出ている。

社員を採用する際、企業は「英検」の資格を持っている人をどのように扱っているのか。アンケートに回答してくれた企業の、実に60％以上が「参考にする」〔指定参考図書〕

英検2級問題集日本英語教育協会出版と答えている。「英検資格取得者を優遇する」と答えた企業を合わせると、なんと全体の70％近い企業が「英検」を重要視していることがよく分かる。企業の国際化が急速に発展するなかで、この調査結果は当然と言えば当然のことと言えるが、それにしても「英検」の必要性をいまさらながら再確認するデータといえよう。優遇または参考の対象にする「英検」の取得クラスは「2級以上」とする企業が多＜、全体の7割近くを占めている。「1級のみ」「準1級以上」という企業も数社ある。企業が求める英語力の水準が、ここ数年の閤にレベルアップしていることを裏づけるデータだ。
〔授業計画と内容〕

近年、海タトに営業所や工場を持つ企業が増えており、社員の海外派遣が頻繁に行われるようになつてきている。こうした海外派遣の際にも、「英検」の資格は有利な要素となる。特典を設けると答えた企業の2割強が、海外派遣の条件または対象として「英検」の資格

一53一

英

Communication

英紹

英欝

AudioVisuaI

選通2単位 MichaelRees

通訳の英語

英

選通4単位 トミー植松〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Thiscourseisforstudentswhowanttoimprovetheir

職場において、また個人の社会生活（例えばボラン

spokenEnglishandtheirabilitytocommunicateeffec−

ティア活動）において、自分の持つボキヤブラリーをフルに使って英語←→日本語の通訳が出来るよう特訓
し、各自の能力に応じた技術を身に付けること。

tivelyandunderstandablyinEnglish．
〔授業計画と内容〕

Themainconceptofthiscourseistoencourage〔授業計画と内容〕

natural日本語←→外国語の通訳法としては大体次の三通リ

native−speaker

communicationstylesusing

audio−visualinputtoelicitthisstyle．

が行われている。個人対個人の用談、面接、対話など

Speechpatterns，voiceintonation，pausing，wordstress，
inflections，gestures．eyecontact，sentencestress，bodyの通訳（adhocinterpretation）、会議、座談会などの話者と聴衆との橋渡しの為の通訳（consecutiveinter−languageandposture．

pretation）、講話、シンポージアムなど、話者、パネ
リストの発言をその場で訳す同時通訳（simultaneous〔履修のポイント・注意点〕

interpretation）である。この授業ではボランテイア活Eachunitleadsontothenextsothatcumulatively，動などで必要に迫られている通訳者になるための初歩

thestudentgetstopracticeawiderangeofcommunica−の指導訓練から始め、初級よリ中級に至るレベルアップを目標に、また理論よリ実践を中心に特訓を行う。

tivemodaIitiesandgraduallybuiIdsupincreasingexper−
tise．Becauseofthis

buildingup

担当教員は新聞記者時代にも数多くの記者会見で通訳を務めたベテラン通訳者である。

process，affθηdaηcθなvθrγ肋ρorfaηf−Iessthan80％attendancewiIImeanthe

studentderivesIittlebenefitandmaynotpassthe

前期はadhoc，consecutiveinterpretationを中心に実技指導、後期はsimultaneousinterpretationのトレイ

course．

ニングの予定である。
〔成績評価の方法〕

Althoughtheremaybeopportunityforfreeconversa−〔履修のポイント・注意点〕

tion，thiswiIIdependIargelyontheabilityofthestu−
dentswhopartakeandthemalorIearningprocesseswiII

遅刻は厳禁、欠席すると他の受講者についていけな
くなるので、オール出席が望まれる。

beguidedpracticeandmodeling．
〔成績評価の方法〕

平常点（30％）出席（30％）期末考査（40％）

〔使用テキスト〕

Eachstudentwi11needtoprovidearecentphotographandwiIIneeda40pageclearfile．Japanese−Englishand〔使用テキスト〕

English−Japanesedictionariesmayalsobeneededby

講義はすべて、日本語／英語のロ頭で、テキストやプリントは使用しない。ただし、かなりのノートを取る為、ノートブックが必要。

weakerstudents．

Becausetheclassisveryintensiveandinteractivea

maximumoftwentyfourstudentswilIbeadmitted．
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

特に無し。やる気になれば誰にでも出来る易しい教材から始める。受講に対する心得として、英語会話に関心を持ち英字新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。

一54一

英詔

PublicSpeaking

英選通2単位 トミー植松〔講義目的・テーマ〕

英語で簡単な自己紹介や会議やパーティで一言挨拶は違って、現在英語圏で実際に使われている「生きたが出来る能力を養成することを目的とする。文語を中心としてきた英語教育からロ語表現能力開発を主眼とし、英語の聞き取り、話し方を訓練することによって、英語」の文語、ロ語の両面を習得するための訓練だと

日常英会話力養成は勿論、英検2級、準1級面接、トイック及びトッフル試験対策にも役に立つ一石二烏を狙いとした講座である。毎回の講義により基礎作りから応用まで、各月、各週の予定に基づいた年間計画進考えればよい。

受講に対する心得として、英会話に関心を持ち英語
新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。
〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕

平常点（30％）、出席（30％）、期末考査（40％）
前期は暗記したモデルスピーチを暗謂、後期は与えられたタイトルで行う即席スピーチを評価・

この講義はスピーチを通して表現力を養成する為に欠席者は前期には次回の講義時問最初に指名され発新設された特訓クラスである。前期では模範スピーチを使用して、英語の発声、抑揚、発声法、表現法を習表する機会が与えられる。後期には宿題として与えられた原稿作成が講義当日までに間に合わない場合、翌得し、後期では英語的発想法、表現法、修辞法に基づ

週講義期日までに教務課を通して前もって提出しておいた原稿の作成の仕方を体得し、各自の原稿による発表法の指導を受け、最終段階に於いては、即時スピー

英語スピーチの特訓の結果、日本語でのちよっとしチ（impromptuspeech）を行う能力を養成するものでた挨拶などにも磨きがかかり、社会に出てから役に立っある。

たという報告が多く聞かれている。やる気になれば誰にでも出来る易しい教材から始める。

行のため出席は厳しく求められる。

くことが求められる。

4月英語スピーチ概論（スピーチのintrodution，

body，conclusion）
5月模範スピーチを使用、発声、抑揚矯正
6月隔週新しいmemorizedspeechにより、発表の仕方指導
7月各自のmemorizedspeechによる期末テスト〔使用テキスト〕

英語スピーチ活用集 研究社￥1，290〔指定参考図書〕

9月スピーチ原稿作成を各自指導（テーマが与えられ1週閤後授業開始前に提出）
10月自己作成の原稿に基づくスピーチ発表練習
11月限られた時問（5分一10分）にメモを取り、そのメモに基づく準即席スピーチ（extem−

Poraneousspeech）練習12月即席スピーチによる実力テスト（期末成績の一部として評価）1月期末テストは準備なしの即席スピーチによる評〔履修のポイント・注意点〕

プリントされたモデルスピーチを教材とする。但し後期は各自草稿を作成し、その原稿に基づきスピーチの発表練習をする。前期は隔週新しいスピーチを暗記する宿題が与えられ、第3週目はそのスピーチを全員の前で発表する義務を与えられる。

予習が必要、かなり頻繁な質疑応答が行われる。したがって欠席勝ちな学生には不向き、また遅刻は厳禁である。

中学、高校と学んできた、いわゆる「学校英語」と

一55一

英語1分スピーチ

トミー植松

ジヤパンタイムズ社

英語スピーチ実例集 トミー植松創天社

英即

◇異文化間
コミユニケーシヨン

英選択必修 DavidBradley
通2単位〔講義目的・テーマ〕

丁抗eaimsofthecoursewiIlbeto，1）usethetextasa

TheSiIentLanguage．EdwardT．HaII．AnchorPress．

basisfordiscussion，2）thinkabouttheideaofcultureand3）inthesimulationgames，tocreatefeelingswhich

BeyondCulture．EdwardT．Hall．AnchorPress．

TheHiddenDimension．EdwardT．HaIl．AnchorPress．

aresimilartothoseyoumightexperiencewhenyou

TheDanceofLife．EdwardT．HalI．AnchorPress．

traveltoadifferentculture．Thiscoursewi11require
readinganddiscussioninEnglishandsotherewiIIbesup−

HiddenDifferences．EdwardT．HallandMildredReed
HaILAnchorPress．

plementaryhandoutsforgeneralspeakingactivitiessimi−

WithRespecttotheJapanese．JohnC．Condon．

IartoyourOralclasses．

InterCulturaIPresS．

異文化コミュニケーションキーワード。古田暁。有斐閣双書。

〔授業計画と内容〕

ThereareeIevenchaptersinthetext．Whenwedis−
cussachapterstudentswiIIbeexpectedtoreaditbefore−

handsothattheycanjoininthediscussion．The
followingisaroughoutlineofthecourse．
April−May：Introductionandgeneraldiscussionstrate−gies．

May：Crossculturesimulationgameanddiscussion．

May−July：Readinganddiscussionofchapters1−50f

thetext．
September：Filmanddiscussiononcross−culturalex−change．

October−November：Readinganddiscussionofchapters
6−110fthetext．

December：Crossculturesimulationgameanddiscus−
sion．

January：Review．
〔履修のポイント・注意点〕

ClasssizewiUbeIimitedtotwentystudents．
ThecoursewiIIbeconductedinEnglish．
〔成績評価の方法〕

Gradeswi日bebasedonattendance，anend−of−termas−
signmentandclassparticipation．

〔使用テキスト〕

PoliteFictions．NancySakamotoandReikoNaotsuka．
Kinseido．

〔指定参考図書〕

欧米人が沈黙するとき。直塚玲子著。大修館。

MutualUnderstandingofDifferentCultures．Reiko
Naotsuka，NancySakamoto，etal．Taishukan．

Pub』icandPrivateSeIfinJapanandtheUnitedStates．
DeanC．Barnlund．SimulPress．日本人の表現構造。D．
C．バーンうンド著。サイマル出版会。

一56一

英％

英

25

外国事情

英

選2単位

堀眞由美

教職取得希望者は※②科目の中から1科目以上選択

国際関係論

英

選通4単位 上岡條二

〔講義目的・テーマ〕

INTERNAT10NALRELATIONS〔講義目的・テーマ〕

国際化がますます進む今日、国家問の情報、物資のCourseDescription

交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会

ボーダレス化が進む国際社会において、私たちは地の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によって相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知
や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、

球サイズで物事を考えなければならない。その為には、国と国との関係も、ただ単に、日本とアメリカ、日本と中国等と点と点を結ぶような考え方や見方では、本当にその国を理解出来ないであろう。複雑な国際協力の問題でも一つの国だけがイニシアティブをとるような今の現状ではスムーズにいかない。すなわち異なっ

言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
シヨンのアプローチを要する問題でもある。

た価値観を持つ国々との共生の上で、国際協力を考え

諸外国について理解を深めるためには、語学力のみていかねばならない。古くはローマ帝国時代の興亡史を学ぶ国際関係論から近くは第2次世界大戦後の冷戦ならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、時代の研究書まで様々なテキストがある。しかし、ソ

マナーやエチケット、さらには実生活に即した面から広くとらえていく必要がある。本講義では、諸外国についてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理解力を養うことを目的とする。

連崩壊後、あるいはバランス・オプ・パワーの均衡が崩れた時代の国際関係論を研究している本は非常に少ないのが現状である。そこで、テキストは使わず新聞等を読みながら、現代から順番にさかのぼって歴史を勉強してい＜、レトロスペクティブな授業をしたい。

〔授業計画と内容〕

1．異文化コミュニケーシヨンとは
2．異文化と宗教、祝祭日
3．アメリカにおける異文化コミュニケーション教育〔授業計画と内容〕

激動する現代の国際関係を知る大切なキーワードは2つあると思う。1つは、民族問題。そしてもう1つ

トレーニングは、宗教問題ではないだろうか。

4．ケース・スタデイ（1）

学生と考えて『10のテーマ』を見つけ、テーマにそつて学生がグループ発表していく授業形態をとりたい。
積極的に国際社会を知ろうとする学生の受講を望む。

5．ケース・スタディ（2）6．異文化体験（1）一海外へ出発するために一7．異文化体験（2）一海外での安全対策一

8．異文化体験（3）一旅の経済学一〔履修のポイント・注意点〕

9．外国人ビジネスマンを迎えるために（1）

個人の発表ではな＜、グループ発表が原則

10．外国人ビジネスマンを迎えるために（2）11．テーブル・マナー（1）一和の心得一〔成績評価の方法〕

12．テーブル・マナー（2〉一洋の心得一

授業出席2／3以上の学生を評価の対象とします。
テーマ別にレポート提出有。

13．異文化理解の今後の課題〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

課題レポートの提出期限を守ること。

プリント配布

〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

出席状況、課題レポート、期末試験により総合的に授業の中で指示評価する。

〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一57一

英艀

ゼミナール

英

必通4単位 トミー植松〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

色々な国民がジョークにどう反応するかというジョー

平常点（30％）、出席（30％）、期末考査（40％）

クがある。

フランス人はジヨークを半分聞いただけで笑う。ドイツ人は翌日笑う。イギリス人は二度笑う一ジョークを聞いたとき儀礼的に、それから後でその意昧が理解〔使用テキスト〕

英語ユーモア表現法 玉川大学出版部￥1，050円

できたとき。アメリ力人は笑わない。すべてのジヨークを知つているから。

もちろん、ジョークの語り手の国籍によって国名は変えられることもあるが、アメIJ力人は本当によくジョー〔指定参考図書〕

必要に応じ、授業中紹介する。

クを知つていて楽しんでいる。

国際社会において、日本人を修飾してよく使われる言葉は「緊張度が高＜、閉鎖的」「社交性に乏しく、退屈」「真面目で勤勉だが、人間的な面白昧がない」「完全を求めすぎる」などです。こうした特質をもった民族は、ジョークを楽しむことが下手である。

アメリカでは、ユーモアの センスは企業で要求される資質として、かなりウエイトの高いものとされている。人事考課や昇進の条件としてあげられることも、
しぱしぱである。

しかしもともと、アメリ力人のユーモア感覚は、アメリカという風土の上で、アメリ力英語をコミュニケー

シヨンの手段として生まれてきたものである。われわ
れ日本人にとって、アメリカン・ジョークを理解し、笑うためには、アメリカの風俗、習慣、ことわざ、歴史、迷信、生活様式それに俗語、しやれ、同音義語やかけ言葉などを知らなければならない。

つまりアメリ力人なら誰でも常識として持っている知識を、もっていないがためにジョークがわからないという場合も多いのではないか。

アメリカン・ジョークを、そうした背景なども含めて真面目に理解し、科学的に分類した書物はほとんど皆無である。そこでこのゼミナールでは、英語圏の人々との会話やE一メールでの文章でのやりとりも、明るく楽しいものにするコツを学び、英語コミュニケーショ

ンの本質を見極めるための研究をしていきたいと思う。
〔授業計画と内容〕

前期はジョークの基本型をテキストで学び、後期は各国のジヨークを集収し、期末には自作のジョークができるところまで、ユーモアの センスを磨く計画である。

〔履修のポイント・注意点〕

日本語でも英語でも言葉の面白さというものに関心を持ち、自分自身の力で自作のジヨークができるようになって戴きたい。

一58一

英

英暫

英暫

ゼミナール

必通4単位 向井千代子

ゼミナール

英

必通4単位 神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今まで本ゼミナールでは読みを中心とした授業を行っ

心理学関係の（できれば英文の）文献を読み合い、心理学への知識を深めることを目的とします。取り上げる文献やテーマは受講した皆さんと相談の上決定しようと思います。一たん本ゼミナールを受講した学生は積極的に課題に取り組み、熱心に討論に参加するこてきたが、本年は読みよりも書くことを中心としたい。

若い人たちは想像力に富むので、簡単な物語を英語で書く練習をする。
〔授業計画と内容〕とが求められます。可能であれば調査や観察研究も行っ

一応のテキストとしてはロシアの大作家レオ・トルて見たいと思います。そして1年間の学習の成果はレ
ポートにおいて最大限に反映させて下さい。各学生のレポートを総合して1つの論文を作成します。その論

ストイ（1828−1920）の「トルストイ民話集」の英訳を用い、その一方で英文でストーリーを書く練習をす

文の内容や分量が適当であれば学生論集への投稿も考る。英語でストーリーを書くというと難しいと思うかもしれないが、絵を見たり、音楽を聞いたりして思い浮かぶ情景を描くことから始めれば比較的簡単にストー慮します。

リーが作れるようになる。特に若い人たちは想像力が〔授業計画と内容〕

豊かなので必ずや面白い物語、感動的な物語が作れる

1．文献・テーマの選択はずである。最後に出来上がった物語の一部を学生論

2．読解と討論集に発表する。前期は基本的な文章力の鍛練に力を入れ、後期からまとまった物語を書く練習に入る予定で3．調査や観察研究の仕方についての指導4．調査や観察研究の実施
5．レポート作成法についての指導
6．レポートの作成と論文への統合（猶、3．と4．は実施しないこともある）

ある。

〔履修のポイント・注意点〕

15人までの少人数クラスとする。受け身的な態度でなく、自分たちで授業を作るという気持ちで毎回の授業に取り組んでほしい。英文を書くので英和辞典と和英辞典は必ず用意すること。

〔履修のポイント・注意点〕

すべての研究の原動力は未知なものへの興味と好奇心です。何かのテーマに興味を持った皆さんは最後までその興味と熱意を失わず、テーマと取り組んで下さい。

〔成績評価の方法〕

出席率、授業態度、授業中の発表や作品に基づく平

〔成績評価の方法〕

常点評価とする。

ゼミナール活動への積極的な参加とレポートの内容によります。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

LeoTolstoy：レ伽∂rハ4θ〃ム1図θθy∂ησ0酌θr5ホorZθ5

受講生と相談の上決定します。

（Nanun−Do）〔指定参考図書〕

特に定めません。

〔指定参考図書〕

CurtisKeIly，lanShortreed：5初耽∂η〜50r励Zθ5（LinguaIHouse）

一59一

英

英艀

英艀

ゼミナール

必通4単位 藤森吉之

ゼミナール

英

必通4単位 Doris渡辺〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

身のまわりの英語誤用表現を収集し、なぜ（Why）・
どのように（how）それらの誤りが起きるのかを考え、教員やゼミの仲閤と話し合いながらそれらを未然に防ぐことを狙った英語教材を作成していきます。

ThiscoursewilIfocusondramaandroIeplay．
StudentswiIIhaveachancetoreadexcerptsfromvar卜
ousEnglishlanguageplaysandgainfirsthandexperienceofexcelIentEnglishwritingstyles．TheywiIIwatchvideo

andmovieclips，whichwi11facilitatetheexaminationof〔授業計画と内容〕

verbalandnon−verba』componentsofIanguage．Students

作業の性質上、前期は誤用表現の収集が中心となり

w川alsocreatetheirownshortskitsandroleplaysin

ます。各自が独自の手法で収集した誤用表現を週一回pairSOrgrOUpS．

のゼミの時問に発表し誤りの データ・ベース を構築していきます。それと同時に、誤りの起きる原因等についての考えを交換しあいながら分析をし始めます。

〔授業計画と内容〕

Afterreadingorwatchingshortdramaticpassages

後期には、データ・ベースとその分析結果に基づいtheclasswiIlexaminethemeaningbehindthewords，or

た教材作成を中心として作業をしていきます。

theauthor

sintent．Wewi11trytounderstandhowthe

non−verbalcomponentsofIanguage，facialexpression，〔履修のポイント・注意点〕

gestures，eyecontactandthereIationofspaceandtim−
ingcancontributetoexpression．TheplayexcerptwiII

1月の最終授業までに、ゼミとしての英語教材の完成を目指していきます。このために、協同で行っていthenbeactedoutingroups．FinaIly，studentswillcreate

く作業も多くなると思いますから、欠席をすることはtheirownshortskitsusingwhattheyhaveleamed
aboutdramaandcommunication．Itwilltake3−4

厳禁とします。教育実習や会社訪問等やむを得ない欠席も予想されますが、年問を通して5回以上の欠席はClaSSeStOCOmpleteOneIearningSegment．

協同作業のペースを崩してしまいますので特に気をつけてください。

〔履修のポイント・注意点〕

ltisnecessaryforstudentstobeactiveduringall〔成績評価の方法〕

phasesoftheclass．Regularattendanceisalsoneces−sarysinceclassesareprogressiveandstudentsw川beworkingwithpartnersorgroups．

出席することはもちろんですが、ゼミに出席する前の準備とゼミ内での発言が非常に大きな割合で成績に反映されるようにしていきます。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

GradesarebasedonthequaIityofworkdoneincIass〔指定参考図書〕

andthecarefulcompletionofassignmentsandprojects．
Attendanceisalsoimportant．Nomorethaneight（8）中間言語入門一誤答分析を超えてabsenceswillbeaIlowedduringtheyear．Therewi口be（玉川大学応用言語研究会訳）
日本人英語のミス（MacmiIlanLanguagehouse）

notests．

C］asssizewillbeIimitedtotwenty（20）students．

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一60一

英2∫

英文ワープロ1

英

選1単位

川ロ桂子

〔講義目的・テーマ〕

タッチメソッドの習得

最初の一ケ月は、ローマ字入力を学びます。ローマ・パソコンの基本的操作の学習
・基本的な文書作成のルールを学ぶ

速く覚えることができ、パソコンヘの対応、異なった字入力はかな入力に比べ覚える文字数が少ないため、メーカーのキーボードヘの対応も楽な、便利な入力方法です。ローマ字入力に慣れてから、段階的に英文入

英文ワープロ1は、これからの時代に不可欠な技術であるタッチメソッドを習得し、基本的な文書を作成する技術を学ぶことを、目的としています。

力の練習をします。

講義はゆっくりと、着実に技術が身につくように構成してありますので、お休みをせず、目標を高く持っ日本商工会議所の英語ビジネス文書作成技能検定試
験のE級を取得することを、目指します。使用するソて練習しましょう。

フトは「Word」の予定です。

英文ワープロ1と英文ワープロ1は、内容的に連続〔授業計画と内容〕

していますので、いままでにワープロ経験がな＜、英講義は、初めてパソコンを使いはじめた人を対象に、

文ワープロ1を受講する予定のある学生は、必ず英文
ワープロ1を受講して下さい。

講義終了時には、手元を見なくても1分閤に15単語（75タッチ）正確に打てること、簡単な日本語・英語の文章を一定の速さで正確に打てることを、目指しま〔成績評価の方法〕

す。小学校のクラブ活動や中学校の「技術」の授業以
来、パソコンを触らなかった人でも、安心して受講できるように、「パソコンはお友達」と思えるように、

以下の、4つの総合評価とします。
a．出席

b．課題の提出状況

講義を進めていきたいと思います。

c．授業の中で行うスピードテスト

タッチメソッドは将来、パソコンやワープロを、よd．学期末の筆記試験

り楽し＜、より速＜、より正確に、使いこなすために

尚、スピードテスト（c）は、7月中旬に行われる、

必要不可欠な技術です。これを学生時代に身につけることは、皆さんにとって、大きな財産になると思いま

日本商工会議所主催の英語ビジネス文書作成技能検定試験のE級に合格した学生には、合格点を与えます。

す。

・講義内容の説明〔使用テキスト〕

・パ￥ノコンについての学習程度を確認し、自己の目標

・テキストは適宜プリントを配布を設定する

タッチメソッド習得ソフト

・パソコンの機器取り扱いについて「タッチタイピング」

大阪パソコン教研

タッチメソッドの練習「Word」のソフトを使って、英文の入力
スピードテストの説明
スピードテストの実施〔指定参考図書〕「英語ビジネス文書作成技能検定試験テキスト」

日本商工会議所編集

自分で設定した目標への達成度の確認〔履修のポイント・注意点〕

打つスピードと正確さは、練習量に比例します。タッ
チメ￥ノッドは、指が長くなくても、運動神経が特別よ

くなくても、練習を毎日すれば、誰もが身につけられる技術です。現在パソコンやワープロが自宅にあつても、一本指で打っている人は、ぜひ生活の中に練習を取り入れて下さい。大好きな歌の歌詞を打っなど、自分の生活の中にキーボードを取り入れ、触れる機会を増やせば増やすほど、取り扱いはスムーズになり、打つスピードもアップするはずです。自宅に現在パソコンがなくても、大学のコンピュータ室のオープン利用を活用することによって、練習することができます。

一61一

英即

英文ワープロ皿

英

選1単位

川口桂子

〔講義目的・テーマ〕

タッチメソッドの復習

a．出席

・実務的な文書の作成についての解説
・実務的な文書の作成の実習

b．課題の提出状況

・検定の対策英文ワープロ1では、英文ワープロ1で学んだ基礎

d．学期末の筆記試験

c．授業の中で行うスピードとレター作成のテスト

尚、スピードとレター作成のテスト（c）は、12月に基づいて、様々な応用練習を試みます。タッチメソッに行われる、日本商工会議所主催の英語ビジネス文書

ドが身にっいた学生を対象に、実務的な内容（文書の作成技能検定試験のD級に合格した学生には、合格

レイアウトの仕方、レターの作成、作表）を、英文と日本文の場合を比較しながら学びます。

点を与えます。

更に、資格を取得しやすいように、「現在学んでい〔使用テキスト〕

る内容で、どのような検定試験が受験可能であるのか」

検定の内容にも触れながら、講義を進めます。英文の・適宜プリントを配布
タッチメソッド習得ソフト「タッチタイピング」

文書の理解は、商業英語を学ぶ事によって、より深まると思われるので、商業英語を同時期学ばれることを

大阪パソコン教研

勧めています。

〔指定参考図書〕

講義の終わりには、一分問25語（日本商工会議所英語ビジネス文書作成技能検定D級程度）のスピード「TheBlindTouch」を取得できるように指導します。

以前に、高校などでワープロやパソコンの経験があり、一分間に正確に20語程度打てる学生（或いは、上萩野嘉香著はぎのOA教育研究所「英語ビジネス文書作成技能検定試験テキスト」

日本商工会議所編集

記英語ビジネス文書作成技能検定E級取得者）は、
英文ワープロ1を受講しなくても、英文ワープロ1を受講することが可能です。（この場合、講義で使用するソフトの操作方法についての説明が不可欠なので、早めに申し出て下さい。）〔授業計画と内容〕

タッチメソッドの復習
自己の目標の再設定
・スピードテストの練習
タッチメソッドの上達のための練習方法の紹介

レタースタイルの説明
レタースタイルに応じたレターの実習
・表の基礎の説明・表の作成の実習
ビジネス文書の日本文・英文の決まりごとについて
・検定対策〔履修のポイント・注意点〕

的確な方法で練習すれば、打つスピードと正確さは、正比例して身につきます。英文ワープロ1に続いて、自分の生活の中にワープロやパソコンに触れる機会を、自分で作るように工夫して下さい。
〔成績評価の方法〕

以下の、4つの総合評価とします。

一62一

英3
0

ビジネス英語英選通4単位 塚越手由

〔講義目的・テーマ〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語

わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は増大しています。特に企業は国際化が要請され、グローバルな企
業活動（商品貿易、サービス貿易、海外直接投資等）を展開しなければならなくなっています。現在のビジネス社会では国際的な取引関係と無関係に企業活動を行うことなど考えられなくなってきています。

国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニケーシヨ
ンを研究対象とします。

日商商業英語検定DおよびCクラスや、英語ビジネス文書作成技能検定の対策も同時に行います。
〔授業計画と内容〕

国際ビジネスの中心である貿易取引を取り上げ、各場面に必要な専門用語や最適の表現を、内容と言葉にわたって考察します。

4月ビジネス英語の特徴、貿易実務とビジネス用語
5月海外取引先の発見、信用照会と応答
6・7月取引申込み、引合いと応答、オファー、カ

ウンターオファー、オファーの受諾
9・10月注文、注文受諾、注文謝絶、信用状の開設と訂正

11月契約履行、代金決済、クレーム
12・1月ファクシミリ、E−mail、テレックス

ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、

国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書〔履修のボイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法です。

〔成績評価の方法〕

前期・後期末テスト、平常点（出席率、レポート）〔使用テキスト〕「新しい商業英語」浦辺茂男・山本洋志著南雲堂〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社

一63一

2001年度開講

英語科教職に関する科目目次
区分

教晦

a

一
一

b

一
一
一
一

C

教職概論
教育原理

教育心理学
教育社会学

英語科教育法1
英語科教育法1

一

英語科教育法皿！

道徳教育・特別活動の研究

2

視聴覚教育

e

一

学校生活指導法

教育相談
総合演習
教育実習

56

d

3
4

f

授業科目名

教育実習の事前・事後指導（注）「一」…履修できない科目

一64一

備考

教！

道徳教育・
特別活動の研究

英教

必2単位

奥澤信行

〔講義目的・テーマ〕

本講は、中学校の教員免許状取得のために必要な教が非常に多い。こうした現状を考えた場合、上記の授職に関する科目のうち、「教育課程及ぴ指導法に関す業内容を講義することは無論大切であるが、本科目開
講中に紙面を賑わすような教育問題、とりわけ生徒ある科目」に該当する。

中学校の現場が、学級崩壊という危機的な状況にあって、教科指導一辺倒であった従来のカリキュラムの見直しが迫られている。こうした中で、道徳教育・特別活動は、生徒と心を開いてコミュニケーションをはか

るいは教師の倫理観の欠如によって弓1き起こされた問
題や、授業時問外の事故などの問題が発生した場合にれる大切な場である。

る問題については、自分なりの考えをまとめられる習慣を身に付けることが大切である。また授業中、意見は、授業内容に先行して、受講生皆で考えることとする。したがって受講生は、新聞を精読し、教育に関す

道徳教育の研究では、学校教育の現状に即しながら、道徳教育の目標・意義・歴史などについて考察し、併せて道徳教育の指導方法についても書及したい。

を求めることがしばしばあるので、積極的に授業に臨んでもらいたい。教師という職業に、この上ない憧れを抱いている学生の受講を希望する。教職に関する科

来年度改定の新学習指導要領では、特別活動は、学級活動・生徒会活動・学校行事の3つの内容で構成さ目であるので、受講者は基本的に真面目であることがれている。これらの活動については、受講生も十分に経験済みで、中学時代の楽しい思い出は、教科の授業

大前提となる。

時間よりも、こうした特別活動と関わっている場合が〔成績評価の方法〕

多いのではないだろうか。本講では特別活動の本質や出席状況と定期試験の成績、授業態度などを総合し意義・指導方法に関する内容を取り上げる。

て評価する。出席については、毎時間出席カードを配

道徳教育・特別活動ともに、教科中心の学習活動か布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期

らみると、残念ながら副次的な位置付けとされているのが現状である。しかし冒頭で触れた中学校の現状を試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式
で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価し、授業中の積極的な発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きに
この科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プ

見据えた場合、その存在意義を再確認する必要があるのではないだろうか。
〔授業計画と内容〕

ラス点を加味したい。

半期の授業の前半を「道徳教育」、後半を「特別活動」とする。

〔使用テキスト〕

第1〜3週

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。

道徳教育の歴史〔指定参考図書〕

道徳教育の目標と意義

第4〜7週

必要に応じ、授業中紹介する。

内容①（自分自身・他人）
内容②（自然・集団や社会）

教科学習との関わり
指導計画・指導方法

第8〜11週特別活動の目標と意義
内容①（学級活動）
内容②（生徒会活動）
内容③（学校行事）

第12〜14週

教科学習との関わり
指導計画・指導方法〔履修のポイント・注意点〕

最近、教育関係の問題が新聞で取り上げられること

一65一

教2

視聴覚教育

英教

必2単位

中山万里子

〔講義目的・テーマ〕

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚

4．実習（聴く感覚）その他の感覚（嗅覚・触覚・味覚など）①パソコン
・基礎事項の復習
インターネットの教育利用に効果的に訴える教材・教具・活動等のあり方を研究する、教育方法の理論及び実践のことをいいます。視聴覚的な教育の試みはすでに教育現場においてさまざ
まな形で採り入れられています。

工デユテインメント（楽しみながら学ぶこと）

関連ソフト
音楽編集ソフト

例えば、黒板・地図・絵・写真・模型・絵本・紙芝居などの教材・教具の活用、及び実験・実習・遠足・

子ども向け描画ソフト

修学旅行・野外観察・工場見学・音楽や演劇の鑑賞会②16ミリ映写機（技術者資格の取得を目指します）

等の活動は試聴覚教育の実践例です。また科学技術の進歩によって、映画・ラジオ・テレビ・ビデオ・レコー

・操作技術及び理論

ド・CD・スライド・OHP・LL・コンピュータなど便の持ち方）

フィルムフオーラム（教育者としての映写会

利な教育機器が次々と開発され、視聴覚教育の世界も多種多様に拡がりをみせています。

③プレゼンテーシヨン・ス‡ル

抽象化された情報（＝「理論」）伝達に終始しがち〔履修のポイント・注意点〕

だった伝統的な教科書偏重・教師中心の授業へ反省に

遅刻・早退・欠席のないよう、積極的に取り組むよ

立ち、五感を通して受け取る具体的な情報（ニ「経験」）

うにして下さい。

の中から学習者自身で理論を見出せるよう援助してゆく新しい教育方法への関心が我が国でも急速に高まっ

実習内容上、止むを得ず通常の時間割りを一部変更ています。

前に授業内・掲示等により連絡）。

することもあります（他の時閤帯への振替えなど、事本講義では、まず、一般的な教育の方法について学びます。「教育」という大間にとって最も基本的で重要な営みが始まったときから、多くの教育者は、より〔成績評価の方法〕

出欠状況、講義・実習態度を重視します。基礎的事

よい教育の方法を模索してきました。教育の目的をより効果的に実現するためには、学習内容、学習者の能力、学習環境等を考慮しながら、そのつど教育の方法を工夫することが必要となります。

項に関する筆記試験を期末に実施します。
〔使用テキスト〕

開講時に指示。随時プリント等の資料を配布。

その上で、教育方法の一分野である視聴覚教育について学習してゆきたいと思います。視聴覚教育の理論をもとに、教育現場で最もよく用いられている視聴覚
教材・教具・活動を採り上げ、その特徴を考えます。

〔指定参考図書〕

必要に応じて紹介。

また、そのうちいくつかの教具の初歩的な操作方法を習得し、役立つ教材作りと活動の方法を学びます。

中学校教員にとって、英語科の授業等に必要とされる視聴覚教育上の知識・技術の習得を目標とします。

また、パソコンの普及に伴う生徒への情報倫理教育のポイント等も採り上げる予定です。
〔授業計画と内容〕

1．教育方法概論

2．視聴覚教育概論
3．情報倫理教育

コンピュータ教育に必要とされる①ネチケット（ネットワーク上のエチケット）②ネットワーク上の注意点（その他の留意点）

一66一

教3

学校生活指導法

英教

必2単位

奥澤信行

〔講義目的・テーマ〕

第8週〜第11週（進路指導）

本講は、中学校の教員免許取得のために必要な教職に関する科目のうち、「生徒指導・教育相談及び進路

進路指導の意義

指導に関する科目」に該当する。

進路指導の実態①（興味・適性からの指導）
進路指導の実態②（学力からの指導）
クラス担任・学年主任・進路指導担当者の連携

最近の中学校が荒廃している状況にあって、この問題に対する適切な対応能力は、教科指導の能力と共に教員に強く求められている。そして教職歴の長短によっ

第11週〜第13週（まとめ）

安心して通学できる中学校
家庭や社会との関わり
進路問題と学校生活て、求められる対応法に差がある。また日常、どのよ
うに生徒と接しているかによって、教師に対する見方に大きな差が生ずるものである。本講では、新任教師の生徒との関わり方、問題発生時の対応の仕方につい〔履修のポイント・注意点〕て言及する。

また不登校の生徒が増加している状況に対して、教進路・非行・いじめ・不登校・教師の不始末など教育相談の果たすべき役割が、近年特に重要視されている。この問題は学校内で処理できない場合も多く、学育に関する記事が、新聞に載らない日はない。こうした現状を考えた場合、本科目開設中に紙面を賑わすよ

外の関係機関との連携も必要になってくる。前述の生徒指導上の問題、とりわけ校内暴力やいじめと不登校

うな教育問題が発生した場合には、授業内容に先行して、受講生皆で考えることとする。したがって受講生
は、新聞を精読し、教育に関する問題については、自の関係、また後述の進路問題と不登校の関係など、それぞれの問題が、互いに関連して、学校という枠組みの中だけでは対処しきれない現状を、受講生と一緒に分なりの考えをまとめられる習慣を身に付けなければ考えてみたい。

極的に発言してもらいたい。教師という職業に、強いならない。また授業中、各自に意見を求めるので、積憧れを抱いている学生の受講を希望する。教職に関する科目であるので、受講者は基本的に真面目であるこ

進路指導に関しては、高校中退者の増加原因の一つに、不本意な高校や学科の選択が挙げられることを考えると、中学校でのより親切丁寧な対応が求められてとが大前提となる。

いる。しかし業者テストの学校実施の廃止以降、手持ちの資料不足から、進路指導を塾まかせにしている実態も指摘されている。こうした状況で、いかにして生〔成績評価の方法〕

出席状況と定期試験の成績、授業態度などを総合し徒との信頼関係を築き、適切な進路指導を展開できるて評価する。出席については、出席カードを配布してか、その方法について論じたい。

厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の指導のあるべき姿について、教育現場の実態に触れな問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績

がら講義する。なお教育実習にあたっての留意点につ75％、出席点25％の割合で評価し、授業中の積極的ないても、若干言及したい。

発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きな学生に対しては、プラス点を加味する。

以上の点を踏まえつつ、生徒指導・教育相談・進路〔授業計画と内容〕

第1週〜第4週（生徒指導）〔使用テキスト〕

生徒指導の意義

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。

生徒指導の実態①（校内暴力・いじめ）
生徒指導の実態②（学外での問題）〔指定参考図書〕

生徒指導と教科指導の連携

必要に応じ、授業中紹介する。

第5週〜第7週（教育相談）

教育相談の意義
クラス担任と教科担任の連携
教育相談と関係機関の連携

一67一

教4

教育相談

英教

必2単位

伊崎純子

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕「魔の中2」と臨床家の閤で呼ばれるのは、最近の「からだことば」（2000）立川昭二著早川書房1，700円

14歳、17歳の少年少女が事件を起こすことだけに起因するのではありません。この時期は、心理的にも身体的にも変化の大きい時期であるために、誰もがこれま〔指定参考図書〕

での自分とこれからの自分との問に混乱を抱えやすい

ナ力ニシヤ出版2，200円のです。加えて動揺しやすく、また手段を検討しない
まま衝動にまかせやすい時期であるため、不登校や家
庭内暴力などの形で「居場所」や「身の置きどころ」を探す行動に出てしまいます。

「現代青年の理解の仕方」（1998）辻井正次編著

ものわかりのよい保身的な大人には、この純粋さ・
曖昧さは理解不能かもしれません。彼らは「言葉」になりにくいものを大人以上にもっているのでしよう。

「言葉」は事物に一連の流れを与え、「言葉にならな
いもの」を整理する力をもつています。

中学生を前にして、私たちが相手を理解しようと努めるためにあった方が便利であろう、地図と方位磁針と言葉の辞書をここでは手に入れる努力をしてみたいと思います。

〔授業計画と内容〕

1．心理学の授業で学んだことの復習
2．ビデオ視聴（1）「性のしくみ」

3．青年期女性の性的成熟と心の成長
4．男子青年の身体的性的発達

5．「反抗」の意味
6．ビデオ視聴（2）「薬物乱用と健康」

7．女子青年の友人関係
8．男子青年の友人関係
9．不登校の「なかま」による癒しと成長
10．青年の進路選択
11．青年期の逸脱行動と自己愛
12．ビデオ視聴（3）「たばこ・お酒と健康」
13．ビデオ視聴（4）「生産そして避妊・妊娠中絶」

14〜15．まとめ
上記の講義に加えて、「からだことば」のテキストを随時、輪読する予定。
〔履修のボイント・注意点〕

積極的に自分の考えを「言葉」にするよう努力してみて下さい。

〔成績評価の方法〕

授業への参加態度で評価します。

一68一

教

教

5

教育実習

英教

必実4単位

r教育実習」（4単位）と「教育実習の事前・事後指導」（1単位）を2年間であわせて修得すること。

教育実習の

6

事前・事後指導英教

必通1単位 藤森吉之

・「教育実習の事前・事後指導」（1単位）と「教育実習」（4単位）を2年間であわせて修得すること。
・年間スケジユールについては別に指示する。

※中学校実習…別に指導・指示する。
〔講義目的・テーマ〕

教育実習の目的は、大別すると以下の4つに区分されます。

（1）学校全体の教育活動の理解（2）教科指導の実践（3）教員の職務についての理解（4）教員としての資質・適正についての自己理解

上記の目的達成のために、事前・事後指導のクラス
では次の内容を扱っていきます。
（1）教育実習の心構え（2）教育実習前にすること（3）実習校のオリエンテーションヘの参加の仕方（4）実習校での観察（5）授業運営のポイント（6〉ティーム・ティーチングのポイント（7）実習日誌（8）指導教官への接し方（9）生徒への接し方

00）実習後にすること〔授業計画と内容〕

この科目は、毎週1回授業の行われる他の科目とは異なり、1〜2年次を通して、平均月1回のペースで行なっていく予定です。この科目は、担当教員が指導する場合とそうでない場合があり、後者は教務課の方にしていただくガイダンス等も含まれます。実習協力
校への訪問時の留意的や、介護体験実習の協力施設等の決定など非常に重要な内容が含まれているので、欠席することのないよう注意して下さい。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

事前・事後指導の成績は、次の2つに基づきます。

課題提出50％
積極的授業態度50％

教育実習の成績は、次の資料に基づきます。

実習校による評価票100％〔使用テキスト〕

前年度英語科教育法で使用した2冊を継続して使用します。

〔指定参考図書〕

一69一

2001年度開講

幼児教育科・幼児教育科第二部専門教育科目目次
区分 幼ぬ
区分 幼ぬ
授業科目名 備考
授業科目名
国
語

1
2

児童文学
国語表現法

2『

29

3

音楽1（ソルフエージュ）30

音楽1（器楽）

．画工

4
5
6
7

休講

作

∫

造形教材研究

休講

立
Eヨ

楽
図

9

A

！0

教職入門tzミナー

B−1

11

教育原理

B−2

12
！3
！4

B−3

休講
C−1

C−2

D
E
F

発達心理学

◆教育心理学

比較保育論
教育社会学

（B−1の「教育原理」科目に含む）

15

保育内容（人間関係）！6

保育内容（環境）
保育内容（健康）
保育内容（言葉）！8！9

保育内容（表現〔音楽指導〕）20

保育内容（表現〔美術指導〕）21

保育内容指導法

22
23
24
25
26
27

福

祉

34
35
36
37
詔

休講

保

青年心理学
臨床心理学
小児保健IA◆小児保健IB◆小児保健（実習）

小児保健1

39
40

◆小児栄養
◆小児栄養（実習）

41

◆精神保健

42
43
44

◆保育課程総論

養護内容
45 乳児保育1
障害児保育
46
児童文化
家庭管理
音楽IB（器楽）◆乳児保育1

休講
云Fヨ

C−3

休講

（〃）

17

◆社会福祉1◆社会福祉1

児童福祉1
31 児童福祉1
32 保育原理1
保育原理1
詔 ◆養護原理1
養護原理1
発達心理学互

リトミツク

体育

備考

視聴覚教育

保育方法研究

休講

教育相談
総合演習
教育実習

二部生対象

③

教育実習の事前・事後指導

休講

音楽皿A（総合実技）

休講

音楽皿B（総合実技）

休講

47
48
49｛

保健衛生学

★保育実習1★保育実習の事前・事後指導

保育実習1（保育所） ｝（注1）

保育実習皿（施設）（注）・「③」…二部3年次での開講のため今年度は開講しない科目

・幼二部で時間割にない科目は休講

一70一

2001年度開講

幼児教育科第二部専門教育科目目次
区分

幼南

基礎

（一）

立日

楽

画工

図

授業科目名

備考

区分

造形文化論

幼晦
（2』7）

（3）

音楽1（ソルフェージユ）

（4）

50

音楽狂（器楽）音楽IB（器楽）

51

音楽皿A（総合実技）

（33）

52

音楽皿B（総合実技）

（32）

（5）

リトミック

休講

（6）

（29）

（30）
（3！）

二部3年次生対象

福

（8）

体

（9）

云Fヨ

作

休講

休講
（36）

（7）

造形教材研究（37）◆小児栄養◆小児栄養（実習）

児童文学（書写を含む）

（40）

…i五

（2）

国語表現法（書写を含む）

（41）

（〃）

教育原理
発達心理学1

休講

（！2）

（13）
（14）
（46）

休講

D
E

（22）
（23）

（42）

（15）

（16）

保

比較保育論

（35）

休講

児童文化
教育社会学

（44）
本Fヨ

C

（34）

◆教育心理学

視聴覚教育

休講
（43）

保育方法研究保育課程総論
保育内容研究1（子供と環境）

（45）

人間関係

（4∫）

休講
（47）

（49）｛

◆精神保健
発達心理学1

青年心理学
臨床心理学

小児保健1
乳児保育1
養護内容
障害児保育
家庭管理

◆乳児保育1

保育実習1（事前事後指導稔む）

保育実習の研究
保育実習1（保育所）

保育実習皿（施設）

保育内容研究1（子供の生活と遊㊥F◆小児保健IB◆小児保健（実習）

（1）

A
B

児童福祉1
保育原理1
◆養護原理1
保育原理1
養護原理1
児童福祉1
小児保健IA（39）

国〇口◆社会福祉1◆社会福祉1

（5型7）

祉

保健衛生学

授業科目名

53
（127）

保育内容研究皿（子供の文化）（20）

表現（音楽指導）
表現（美術指導）54

保育内容指導法

（19）

G
H

（26）

（27）

［繋警灘
（注）・「（No，）」…01・00年度生参照

・幼二部で時問割にない科目は休講

一71一

備考

幼

ooi児童文学i幼

選2単位

児童文学i

選択必修 佐藤有紀子

1 99i（書写を含む）幼二
（※①）

2単位

幼 ooi国語表現法i幼選2単位

国語表現法i

選択必修

2 99i（書写を含む）幼二
（※①）

青柳好信

2単位

99年度生・・睨童文学」・「国語表現法」のごちらか選択必修

99年度生…r国語表現法』・「児童文学」のとちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童文学に関する基本的な知識の習得と作品を理解・鑑賞する力を養うとともに子どもにとってよい絵本・
児童文学作品とは何かを考えることを目的とする。

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講一ロに児童文学といってもその種類は実に多岐にわ義をすすめる予定です。

たる。本講義ではその中でも特に幼児教育の分野と関連が深い絵本や幼年童話を中心に取り上げる予定であしたがって、書き・話すことを中心として、皆さんる。絵本や幼年童話（あるいはその他の児童文学）は
子どものためのものでありながら、大人が読んでも十

特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することに力を入れたいと考えています。

分に楽しめる奥の深さがある。作者についての事柄や作品の成立事情等の知識に照らし合わせながら読めばより深く作品を鑑賞できる。大人の視点と子どもの視点の両方から児童文学の世界を味わうようにしたい。
〔授業計画と内容〕

一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、〔授業計画と内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方
2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習

3．文章の読解と要約の練習

児童文学についての基礎的な事項の解説、絵本・幼4．意見文の書き方の演習

年童話の鑑賞・読解及び童話の創作を行う。

5．レボートの書き方の演習等

1．オリエンテーシヨン、児童文学とは何か

2．児童文学の概観
日本の児童文学・外国の児童文学〔履修のボイント・注意点〕

書く・話す演習を中心にして講義（講義3分、演習

3．絵本について・絵本とは何か、絵本の種類
・絵本の絵を「読む」

7分の予定）を行いますが、話し上手は聞き上手、書
き上手は読み上手という事を、忘れないようにしましよう。

・絵本の分析
「名作絵本」の比較検討〔成績評価の方法〕

4．幼年童話について
中川李枝子作『いやいやえん』、
松谷みよ子作『ちいさいモモちやん』等の鑑賞

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（2回

5．幼児向け童話の創作〔使用テキスト〕

程度）により、評価します。

プリントを用意します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義で取り上げる作品だけでなくふだんから多くの絵本や児童文学作品を読むよう心がけてほしい。私語
は慎むこと。また、提出物の指示に気をつけること。

〔指定参考図雷〕

講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法〕

期末のレポート、提出物、出席状況により評価する。
〔使用テキスト〕

なし。毎回プリントを配布する。
〔指定参考図雷〕

特になし。必要に応じて紹介する。

一72一

幼3

li謝

li響

幼

必通2単位 荒井弘高

幼幼二

必通2単位 今田政成

4

幼・幼二

必1通2単位※参照※冨田英也荒井弘高森谷和子
益子州出男石橋友子福田紀代〔講義目的・テーマ〕

ソルフェージュとは、フランス語で音楽の基礎教育

亀田由美築田きりこ松本由美子

全般を指す言葉である。

福田由紀子

今田政成
遠山裕美

授業は、幼児教育者になるために必要な音楽の総合〔講義目的・テーマ〕

的な力を養うための第一歩として、特に基礎づくりに

当授業は、ピアノ実技を行う。
将来現場での音楽指導に役立つような正しい技術を重点を置いて指導する。

幼児教育を学ぶ者にとってピアノの演奏技術を修得

身につけると共に、幼児教育者としての音楽感覚、及ぴ情操を養うことを目的とする。

する事は勿論であるが、同時に音楽の仕組みや流れを正しく理解する事が非常に大切である。また音楽は楽器の音や人間の歌声によって美しさや感情を表現するものであるから、音楽を理論的に理解すると同時に、実際に「歌う」「弾＜」「聞く」ことにより身体で実感〔授業計画と内容〕

し、感覚的にこれらを理解できるようになることが必目標とする。

要とされる。

「行進リズム曲集」を併用する。

一年生前期「新ピアノ教本」最初より入り、卜b40以上を進度

1技術①打鍵法②運指法③拍子感〔授業計画と内容〕④調性感⑤音階奏⑥フレーズ感など

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

1知識①基礎楽典②読譜力

1．発声法
2．歌唱法
3．楽典の理解4．音楽的聴覚訓練

上記の項目をもとに、調子・拍子を理解しながら基本的な読譜力・技術力を身につける。

5．八一モニー感覚の訓練

一年生後期「新ピアノ教本」卜b76以上を進度目標とする。
「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を併用する。

〔履修のポイント・注意点〕

うたって弾ける先生をめざし、少しでも基礎能力がアップするよう、努力すること。

1技術①打鍵・運指の確認②調性感③メロディーと伴奏（バランス）〔成績評価の方法〕④テンポ・フレーズ感⑤曲想など

各内容ごとに課題が出される。この消化度そして出

五知識①楽典の理解席で評価を出す。

前期に引き続き基礎知識を確かなものにし、各自の音楽力を高める。

〔使用テキスト〕「新版声楽教本」

教本修了者は、能力に応じて他の教材も併用する。
圭文社

二年生前期

「音楽リズム」

小林美実編「プルグミュラー25の練習曲」修了程度以上を進（幼児のうた楽譜集）

東京書籍

度目標とする。
「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を併用する。

「音楽理論」

五十嵐忠・重田恒雄著

圭文社

演奏技術

①テンポ・フレーズ感②曲想〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する③弾き語り

以上、一年次で学習した基礎知識、技術を発展させる。

なお、待ち時問を利用し別教室にて、音楽の総合

実技指導を行う。

①コードネームの理解②伴奏法③歌唱法など

一73一

幼5

リトミツク

ooi幼
ggi幼二

選1単位

吉田裕昭

〔講義目的・テーマ〕

二年生後期

リトミックは、スイスの作曲家・教育者E・J＝ダ「ソナチネ・アルバム」程度以上を進度目標とす

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。

る。
「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を併用する。

すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・

これまでに学習した知識・音楽力を総合して、音楽感覚を高める。
また、前期に続き待ち時閤を利用し、別教室にて音楽の総合実技指導を行う。

創造性の上にたった教育活動の中に、人閤性を高めていこうとするものである。すなわち、人間教育こそがリトミックの目指すところであり、領域①器楽合奏（編曲も含む）②創作音楽劇など

表現のねらいと合致するところでもある。

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値〔履修のポイント・注意点〕

1．教材については、全員同じ教本プ）、ら始めるが、既を認識し、指導者としての実力の向上を目指すととも習者は指導教官の指示にしたがうこと。

に、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを

2．二年次後期の卒業試験時までに、「新ピアノ教本」

目的として進めてい＜。

の晦76までを、また「音楽IJズム・幼児のうた楽譜集」を最低30曲修了しなければならない。
（ピアノレッスンカード参照）〔授業計画と内容〕

まず、リトミックについての講義、授業のために必
要なピアノの技術の習得、および幼稚園・保育園におけるリトミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの3．練習は、大学の練習ピアノを使用できるが、自宅でも鍵盤楽器を持ち練習することが望ましい。

弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラ
ム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。

〔成績評価の方法〕

各学年前期後期とも幾つかの会場に別れ実技試験を行い、会場ごとの平均点と平常の態度や出席状況を加味し評価する。さらに成績は前期・後期の平均である。

〔履修のポイント・注意点〕

受講の際は、動きやす＜、講堂の床に直接座っても「新ピアノ教本」

差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ
クの授業は、知識を得ることだけが目的ではなく、自河崎光子編著音楽之友社2，060円

分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極「行進リズム曲集」

的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受保育音楽研究会編著共同音楽出版社

講することを望む。

〔使用テキスト〕「音楽リズム・幼児のうた楽譜集・みんなでうたおう」

小林美実編東京書籍2，000円〔成績評価の方法〕

楽しく学べる「学生の楽典教室」楽典ドリル

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等

東京書籍出版社700円

を総合的に判断して評価する。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「ブルグミュラー25の練習曲」「絵本で楽しくリトミック」

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等

一指導案とピアノの弾き方一「ソナチネ・アルバム1・2」

吉田裕昭・吉田源子共著

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等

ミクロコスモス・ミユージック ・スクール「ユーゲントルスト」ドイツロマン派の23人「こちら心の音楽教室」

田中英夫・冨田英也・松永晴紀共編

酒井徹著
ミクロコスモス・ミユージック

全音楽譜出版社「ピアノのためのロマン期名曲集」音楽之友社
その他〔指定参考図書〕

一74一

・スクール

幼・幼二

必通2単位 粕谷圭司

幼二

必通2単位 小久保裕

幼7

幼6

li造形・

ooi幼
造形皿 ggi幼二選通2単位 大嶋まり
選通2単位 小久保裕

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子供は1、2才の乳幼児になると、あたり構わず、人閤を育て、教育するということは、芸術活動において、その作品と向き合い造りあげてゆくプロ

セスとよく似ています。保育者として、幼い子供達の前に立つ時、彼らが、どのような存在であるのか、又幼い彼らの内に、いったいどのような素晴らしい力が隠されているのかを「見る」能力が必要とされます。

グルグル描き（なぐり描き）を始める。

最初は、クレヨンを持つ手の動きや、そこに現われた痕跡への興味に過ぎなかったものが、嬉々として繰り返す動作の中から、3才前後になると自己主張が強くなり、イマージネーシヨンの働きによって、そこに意味を与え、目的意識を持って描くようになる。

人間らしい創造の芽吹きの時である。
幼児の造形表現活動は言葉の獲得などと連動して発展するもので、ゆたかな人問性を養う為に、必要不可
欠の活動である。

幼児の創造の芽に、肥やしを与え、すこやかに成育させることが親と幼児教育者の仕事といえるだろう。

造形〔1〕では、この分野における、基礎技能の習得に重点を置き、過去において習得した知識を、様々

子供達は、日々変化し、まるでさなぎ

このコースでは、一造形一という芸術活動を通し、各自が保育者としての持つべき感性…子供を「見る」
一を育てることが目的でありテーマとなります。
〔授業計画と内容〕な角度から検討、研究を加え、幼児教育者として、実践に役立つ力を養成することを目的とする。

〈前期〉デッサン（各種素材の試み）

指導内容としては、初歩的課題を与え、実践を通し

油絵「構想画」て、現実の「もの」を正しく表現し、認識する力の養成をめざし、ものを創る楽しさ、創造する喜びを味わうことのできるものにしたい。

手作り粘土による造形

絵本製作

鑑賞
水彩画（色の体験）
クレヨン画（色と形の関係）〔授業計画と内容〕〈後期＞石膏による造形

前期においては、出来るだけ技術的修得に重点を置

草木あそび

き豊富な項目を用意し柔軟性あるカリキュラムとする。

陶芸、ガラス絵、紙版画、彫刻、構成、デッサン等。

後期には、各自の自発性を重んじ十分時間をとり水

油絵又はアクリル画

壁面構成

美術館見学

彫塑（土粘土による小動物）

彩画を通じて、創造的な作品を創る内容としたい。

トランスパレント（色と光の出会い）
彫刻（木彫りの小動物又は道具）〔履修のポイント・注意点〕

幼児教育として、子供達が何を考え、ものを創っているかを把握出来る人材となるべく、各テーマにおいて作るだけではなく、子供達にどう接するかを考えな〔履修のポイント・注意点〕

意識的に保育者としての、あるいは1人の人間として、自分の能力を発見し育てようとする姿勢が求めらがら進める。

〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
各テーマごとに作品提出によって評価する。

の中から少しずつ羽を広げ、その美しく輝く姿を今にも現わさんばかりの製 蝶 のようです。しかし、保育者は、
砥あお虫 の時代に、すでに彼らの姿の中にその輝きの予感を見い出さねばなりません。

れる。

〔成績評価の方法〕

作品製作におけるプロセス（過程）が体験されているか。そして、そのプロセスを経て造りあげられた作
品の質と完成度を考慮し評価する。

〔使用テキスト〕

なし〔使用テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する〔指定参考図書〕「造形の基礎技法」〔指定参考図書〕

宮脇理共編建需社2，100円「表現の指導」（造形）同文書院

一75一

幼9

：ggi

幼8

・・i幼

造形教材研究

選1単位
幼二

1験育

大嶋まり

幼・幼二

必2単位

嶋崎博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「造形教材とは何か？」と問うところから、私達の特に乳児期から幼児期にかけては、人問の生涯のう

講義は始まります。私達のまわりを見まわした時、自ちで最も著しい発達を遂げる時期である。

然の恵みから与えられている多くの物、あるいは私達
がその豊かな恵みから形を変え作りあげた様々な物が考えられるでしよう。一教材、材料一といった物は、本講義では、特にこの乳幼児期に焦点をあて、①運

それを どのように扱うか ということによって様々に変化してゆきます。1つの材料を目にした時、私達

ルな運動遊びプログラムの開発を行うことによって、はそこに何を見、又そこから何を発想するのでしよう

いとします。

動発達に関する基本的理解を深めると共に、②具体的な運動（遊び）を学習し、③グループ単位でオリジナ
より保育実践に役立つ「実践知」を獲得することを狙か。

私達は、あふれるほど多くの物の中に、幼児期の子〔授業計画と内容〕

どもの発達段階に適した物、あるいは適した与え方を見い出さなくてはなりません。実践的、かつ具体的な本講義は大きく3つのカテゴリーから授業を進めま方法としての、シュタイナー教育の観点から造形教材

1．理論編：どのようにして動きを獲得していくのか（運動発達の習熟位相）、どのようにして動きの「ぎこちなさ」がとれるか（動作獲得の順序性と洗練化）、について学んでゆきましよう。

す。

今日の子どもの強い力と弱い力（運動能力の現状と問題性）など、乳幼児への運動的アプローチの課題と方法を学習する。
2．実技編：様々な教具や日常の生活物を素材にして、体系的に運動遊びを紹介する。その中で、一つの教具や素材から、多様な遊びのレパートリーを生み出していく感性や身体で思考する感覚の重要性を学習〔授業計画と内容〕

1．造形教材とは何か？
1．子どもの年令に応じた教材およびその与え方

皿．教材としての羊毛］V．メルヒエン（特にグリム童話）について

V．羊毛で描くメルヒエンの世界
V［．色彩についてする。
〔履修のボイント・注意点〕

3，創作編：グループ別に、運動遊びプログラムの開このクラスは、具体的実践を通し教材について、又発を実施する。その手続きとして、「今日の乳幼児の健康問題の把握」「原因究明」「対策の方法」という3つの過程をグループで討議した後、自分たちの子どもに対する 思い や 願い を込めた「運動遊びプログラム」を作成し、それを発表する。

その与え方について学んでゆきます。簡単な羊毛の人形などの製作があり、多少の材料費がかかります。

尚、クラスの人数によって、内容に変更があるかもしれません。

〔成績評価の方法〕〔履修のボイント・注意点〕

出席状態、授業中に製作したもの、発表の仕方、課出席を重視する。また、実技がメインなので、必ず題に取り組む態度、期末のレポート等を参考にして評体育館シューズ、着替えは準備すること。

価する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「出席状況」と「グループ別の運動遊ぴプログラム〔参考資料図書〕

評価は、プログラムの内容（発表資料）・プログラムの発表（発表態度）・協力度、貢献度などグループ内の開発」によって評価する。なお、プログラム開発の評価・他者評価の4点から評価する。
〔使用テキスト〕

適宜プリント配布する。
〔指定参考図書〕「みんなのフィットネス」

一76一

前橋明（編）明研図書幼如

免1徴職入門ooiセミナ｝

幼・幼二

必2単位

島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕

本科目は、教育職員免許法に定められた教職に関す8まとめと討論る科目のうち、教職の意義等に開する科目にあたります。同法施行規則には、教職の意義およぴ教員の役割、

これまでの学習を振り返つて、自分にとって幼稚園教諭とは何かについて熟考する機会を提供する。

教員の職務内容、進路選択に資する各種機会の提供等が含まれると規定されています。

〔履修のポイント・注意点〕

この授業では、保育者の道を目指す皆さんが、幼稚

この科目は教職科目の中で最初に学ぶ科目です。そ園教諭についての理解を深めるための、さまざまな内容や機会を提供することをねらいとします。

のため、教職に就く者に求められる基本的態度が要求

さらには、幼稚園教諭ばかりでなく、これからの人
生の中で出会うであろう進路意思決定の機会に際して、情のないかぎり遅刻せず毎回出席し、提出物は期限を厳守するということです。これが守れない人は、教職

賢明な進路意思決定をするための学習も合わせて行いをとる意思がないと判断し、成績評価の対象外とするます。

ことにします。このことを十分理解したうえで履修すされます。それは、すべての講義・実習に、特別の事るようにして下さい。
〔授業計画と内容〕

1教職の意義〔成績評価の方法〕

・幼稚園教諭という仕事への理解を深める。

レポート課題を与え、その内容によって評価します。

2教員の職務内容
・教育基本法、学校教育法、同施行令、同施行規則などの諸法規を参照し、法的に規定された教員の〔使用テキスト〕

幼児保育研究会編「最新保育資料集」ミネルヴァ書房

役割を理解する。
・幼稚園教諭の一日、幼稚園教諭の仕事の内容をビ〔指定参考図書〕

デオなどを用いて理解する。
3教員になるまでの道筋

特に指定しない

・教員免許取得の道筋を示し、そのために必要な科
目と単位数を理解し、これからどんな学習を進めていかなければならないかを理解する。
4進路を考える機会の提供
白鴫大学学内施設（図書館、就職相談室等）の見学を行い、それら施設の利用方法を実地で学習する。
5スタディスキルの学習
・スタデイスキルとは上手な、効率的な勉強の仕方のことを言います。この学習を通して、2年間の短大生活、さらには社会に出てからも役立つ勉強のスキルや方法を理解し、実際に使えるようにする。
6白鴫大学女子短期大学部附属幼稚園、および、おもちやライブラリー見学
7おもちやライプラリー実習のための事前学習「おもちやライブラリー実習」のための事前の留意事項、おもちやライプラリーの概要、おもちや
ライプラリー実習に臨むにあたりどんなことを学習する必要があるのか、子どもにとっておもちやとは何か、について講義する。

一77一

幼〃

1差

教育原理

器i発達心理学 幼・幼二

幼

必2単位

岩城淳子

12 ggi発達心理学1

必2単位
幼二

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

教育活動がどのような原理に基づいて行なわれてい

発達とは進化した動物に特有にみられる現象で、動るかは一人ひとりの人間の発育・発達に重要な意味を持つばかりではなく、社会にとってもその将来を左右物が高度になればなるほどその現象は複雑に進行します。つまり、ある段階で達成された様様な能力と環境する大きな問題である。

条件に基づいて次の段階の能力状態が決定されていきます。このような点からすると、人閤についてもその複雑な発達のあり方は人生の最初の段階である乳児期の状態によって大きく影響されると考えることができ

今まで教育を受ける者 の立場であった皆さんは
やがて 教育をする者 の立場へと転換していく日が来る。

この講義では、教育とは何かと問い続ける姿勢と、教育という営みの中で自分は何ができるのかと探究するでしよう。

この講義では、その初期の能力と子供の置かれた環境条件によって後の発達がどのように影響をうけていくかをなるべく分かりやすく説明したいと思います。

る姿勢を体得できるようにしたいと願っている。

1．教育の基本的性格

特に、ピアジェの認知的発達説とエリクソンの人格発達説を理論的背景に求め発達が生涯にわたってどのよ

2．人問の発育・発達と教育
3．教育思想の変遷と歴史的考察的とします。

〔授業計画と内容〕

うに進行するかについての理解を深めていくことを目

4．家庭の教育力を考える
5．学校空間を考える〔授業計画と内容〕

6．社会教育の可能性を探る

1発達と何か

7．保育環境と教育

2初期の感覚運動能力

8．現代社会と教育の諸問題

1．臭覚・聴覚・視覚

カッシヨン、小レポート、プレゼンテーションなどを2．原始反射3．姿勢・運動制御
3初期経験
1．愛着・養護行動
2．不可逆性取り入れたいと思っている。

3．豊かな環境・貧しい環境〔履修のボイント・注意点〕

講義で得た知識や情報を自身の思考で再構成し、知恵として活用してほしい。そのためにグループディス

4 経験と行動〔成績評価の方法〕

1．条件づけと強化

出席状況、授業への姿勢、テスト等を総合的に判断

2．報酬と罰は等価か

3．外発的動機づけと内発的動機づけして評価する。

4．学習の過程

5 母子関係〔使用テキスト〕

1．母子相互交渉

特になし。必要に応じて資料を配布する。

2．母子の絆

3．複数母親・代理母親
4．父親の役割〔指定参考図書〕「教育原理の探究」

小川博久小笠原喜康編著相川書房

6 ピアジェによる認知発達説「教育学への視座」

1．感覚運動期

青木久子磯部裕子大豆生田啓友萌文書林

2．前操作期

3．具体的操作期・形式的操作期
4．認知的発達の原理

7 工リクソンによる人格発達説
1．ライフサイクルの図式

2．乳児期
3．幼児期
4．青年期

一78一

幼β

li菱

◆教育心理学※参照

平田乃美※幼免選2単位・保育士必2単位〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

特にピアジェの理論ではある段階において獲得され教育心理学には、教育の効果を高めるために役立つた能力が次の認知的発達の基盤となっていくという極

心理学的知見や技術の教育場面への適用という側面と、めて精密な議論が展開されます。内容の理解に努めつ

教育的営みの中で培われる総合的な人閤研究という側

つ受講してください。

面がある。本講義では幼児教育の実践において、子どもの行動を理解するための手掛りとなるであろう教育
心理学の基礎知識を紹介する。

〔成績評価の方法〕

試験の答案の内容による評価とします〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

1．研究史：教育心理学

なし

2．教育における測定と評価（1）〔指定参考図書〕

4．待つ教育と促す教育
5．学習における認知と記憶なし

3．教育における測定と評価（2）6．学習における認知スタイル
7．学習における動機づけ（1）8．学習における動機づけ（2）9．発達を促進する環境デザイン（1）10．発達を促進する環境デザイン（2）11．教材開発と授業デザイン
12．コンピュータの教育利用
13．映像メディアの教育利用
14．「教える」ということ

15．まとめ〔履修のポイント・注意点〕

出席とレポートによって評価する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

特になし〔指定参考図書〕

特になし

一79一

必2単位

幼伍

幼κ

鋸i比較保育論 幼・幼二

・・i鴨贈

荒井洌

幼

必1単位

中山昌樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育者をめざす者にとっての幼児保育についての学

幼稚園、保育園において、「人間関係」は基本的な

習は、単なるテクニックの面のトレーニングや、あるいは伝統的な発想や考え方を身に付けるという姿勢では十分ではない。なぜなら、現在の保育界にあっては、領域である。それは、幼稚園・保育園が、子どもたちの集団の見られる数少ない場の1つであるからだ。今日、家族の中で、兄弟の数が減り、その家族も地域の中で孤立化し、子どもは生まれてからというもの、大人の中でのみ生活している。

内容、方法、環境など、すべてにわたっての発想の転換が求められているからである。すなわち、乳幼児保育の根底的な考え方を、あらためて見直すことが求められている。

以下に示すような項目に沿って、幼児保育のフィロ
ソフィーを、諸外国のユニークな内容を見ながら、比較文化論的に深めていくようにしたい。
〔授業計画と内容〕

第1週 「比較保育論」とは第2週 個人差から個性へ
第3週 自然空間としての園庭
第4週 生活空間としての園舎
第5週 時閤的配分と空問的配分
第6週 作業労働から生活のしぐさへ
第7週 保育のテーマとしての美意識
第8週 スロイド主義への回帰
第9週 グルーピングの工夫
第12週

家庭人のための保育政策
保育におけるローカライゼイシヨン
コンパラテイプに保育を考える

第13週

授業内容を振り返つて

第10週
第11週

さらに、子どもたちは塾やスポーツクラプなど、様々な習い事に通うのに忙しい。このことが、地域での子ども同士の遊びをむずかしくしている。もちろん、塾などにもある種の子どもの 群れ は見られる。しかし、幼児期の子どもにとって重要であり、かつ、今一
番欠けているものが「遊びを中心にした生活」である
ことからすると、塾やスポーツクラプにおける子ども
たちの集まりが、必ずしも健全なものであるとは限らない。

遊びを中心にした生活の中で、子どもたちは、仲間とのつきあい方を学び、様々な自然や文化と出会い、感じる心を育て、イメージをふくらませ、探求する心を刺激し、誰かに伝えたり、表現したくなったりする。
要するに、遊びを中心にした生活は、この時期の子どもにとって、育ちの原動力であると同時に、源でもあるといえる。

本講義では、「人間関係」を、遊びを中心にした生活という文脈において考えていきたい。そこにおける、保育者、大人のかかわりも重要な課題であることは言
うまでもない。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

テキストは、広い世界に想いをはせながら、コンパ

幼稚園での子どもたちの生活も変わることから、前ラティプな姿勢で読み進んでもらいたい。

期と後期とでこの授業の内容も少し変えるが、おおよそは次の通りである。

〔成績評価の方法〕

学期末に試験を行う。
〔使用テキスト〕

荒井洌著『幼児保育への新しい地平線』

明治図書

1．3回から4回かけて、ある幼稚園の子どもたちの生活を、年少・年中・年長と、それぞれについて
ビデオでみる。それぞれ質疑に応えたりしながら、「遊びを中心にした生活」のイメージを共通なものにした上で、幼稚園（あるいは保育園）は何のためにあるのかを考える。
2．幼稚園は何のためにあるのか、を考えるために、〔指定参考図書〕

荒井洌著『保育に生かす

エレン・ケイの夢』

フレーベル館

いつくかの文化の異なる国についてみてみる。これは、子育てと文化とのかかわりという、人閤関係についてのマクロな視点である。
3．2回から3回に力耐て、キーワードである遊びを考える。遊びそのものをとらえるとともに、そこでの人問関係を特に重視したい。
4．保育者と子どもとのかかわりを細かく記録したビデオを使い、指導のあり方を探る。（2回）

一80一

幼 ooi保育内容（人間関係）

ggi響罷

幼二

必1単位

山中定雄

！5

〔講義目的・テーマ〕

5．その他、音楽や祭りといった、根源的な人と人と『人』は乳幼児にとって最も重要な『環境』だといのコミュニケーシヨンがみられるテーマや、モノを介在させた人と人との関係、例えばドロ粘土、焼きもの、といったテーマをいくつ力紹介したい。

える。従って、幼稚園・保育所（園）にあって保育者
はそのことを真剣に意識して行かなければならない。

（2回から3回）

選べないからである。

なぜなら子供が親を選べないのと同ように、保育者も『人閤関係』を築くことが弱体化してきた今日にお〔履修のポイント・注意点〕

いて、幼児期の人との拘わり方と大人からの働きかけによる影響は、極言すればその後の成長と方向性を決定づける要因ともなりうる。

既存の幼稚園、保育園に対するイメージを一度捨てて、人間対入間の関係で、子どものことを考えてみよう。

制度や政策はその時々の社会情勢によつて変化する
し、人々の考え方や価値観もまた変化する。幼稚園教〔成績評価の方法〕

育要領や保育所保育指針改正から数年が経過した今日、

簡単なテストを行う。

今、現場で求められていることを念頭に置きながら、〔使用テキスト〕

講義では、保育の中で展開される様々な場面（登園から帰宅まで）に基づき、できるだけ具体的な内容を提示しながら考えて行きたいと思います。

なし〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

なし

1領域と『人間関係』

2今日の児童を取り巻く環境a﹂UC︵ビエi

人とのかかわり
人とのかかわり
人とのかかわり
人とのかかわりII皿VV

3『人間関係」の場面

人とのかかわり4指導計画のあれこれ
5『先生』の保育〔履修のポイント・注意点〕

保育の現場にあっては、『教育』は『共育』だと考えています。保育者としての自分がむしろ、子供達から教えられることの多さに気づくかも知れません。だから『共』育だと思います。そのためには、常に新鮮な感覚で保育を受け止め、豊かな感性を持つ続けることが必要です。その条件は『素直さ』だと思っています。

たくさんの引きだしを持ち、保育者自らが遊びを展開できる、バリエーション豊かなエプロンを身につけて保育の現場に羽ばたいてほしいと思つています。

講義の中に『絵本』を取り入れます〔成績評価の方法〕

課題レポート及び出欠評価により行います。

一81一

幼κ

諮評

保育講座⑦

必1単位

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

無藤隆森上史朗編

幼保育内容人間関係

保育内容「環境」のねらいは、人間の生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲をミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

養うことにある。

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

絵本もできるだけ多く紹介したいと考えています。

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられてきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。
〔授業計画と内容〕

1．環境のねらいと内容
2．幼児にとって自然環境とは何か

3．保育者にとって自然環境とは何か
4．幼児にとって園内環境とは何か
5．幼児にとって社会環境とは何か

6．動物にかかわる活動
7．植物にかかわる活動
8．自然事象に関する活動

9．数と量に関する活動
10．園外環境の活動〔履修のポイント・注意点〕

野外集中授業について生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要である。

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そのために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、原体験を目的とした野外集中授業を実施する。

実施の場は、県立南那須少年自然の家。
期日計画の詳細は、入学時のオリエンテーションにおいて示す。

〔成績評価の方法〕

期末テスト及び野外実習レポートを総合して行う。
〔使用テキスト〕

保育内容「環境」「環境」ノート

中沢和子・細野英夫建常社
細野英夫白鴫大学女子短大部〔指定参考図書〕「教育的環境学」山下俊郎岩波書店「子どもの遊び場」草森伸一晶文社「自然と人閤一学習と教育の原理一」

石原保法政大学出版局「環境教育論一人間と自然とのかかわり一」沼田真東海大学出版局
一82一

幼厚

幼κ

i保育内容研究I

ggi（子供と環境）

幼二

必1単位

環境

驕健育内康穿

細野英夫

幼

必通2単位

岩城淳子
嶋崎博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育内容「環境」のねらいは、人間の生きる場であ

幼児期の保育を進めていく上でとりわけ大切なこと

る環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自は、親や保育者によって庇護された生活（他律的な健康管理）から、自ら健康な生活の在り方を考え行動していく力（自律的な健康管理）へと育てていくことで然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

本講義では、乳幼児期の発育・発達について段階的養うことにある。

す。

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられに解説し、「心」と「身体」の健康について考察しててきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」

いきます。

また、現代の子どもを取り巻く環境と様々な健康問などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。

題の関連性を分析し、そうした状況を打開する為の具体的な手掛かりを考察していきます。

〔授業計画と内容〕

1．環境のねらいと内容
2．幼児にとって自然環境とは何か〔授業計画と内容〕

3．保育者にとって自然環境とは何か

本講義は以下の7つの柱で展開します。
1，乳幼児期からの発育発達：
乳幼児期からの発育・発達の概要を概説し、発育・発達の見方や捉え方について学習します。
2，現代の子どもと心身の健康：

4．幼児にとって園内環境とは何か

5．幼児にとって社会環境とは何か

6．動物にかかわる活動
7．植物にかかわる活動
8．自然事象に関する活動

9．数と量に関する活動

生活環境の変化が子どもの心と身体に与えた影響について学習します。

10．園外環境の活動

3，基本的生活習慣：

排泄、睡眠、食事、衣服の着脱、清潔等の基本的
生活習慣について学習します。

〔履修のポイント・注意点〕

生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要である。

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そのために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、日常的な場での生活体験・自然体験に留意することを大切にしたい。

4，安全教育：

子どもの怪我や事故の状況を解説し、その原因と対策について学習します。
5，保育者の健康：
保育者の心身の健康が保育活動にどのように反映するかを学習します。
6，健康情報：〔成績評価の方法〕

これまでの健康科学によって明らかにされてきた知見を紹介します。

期末テスト及び野タト実習レポートを総合して行う。

7，グヲレープワーク：〔使用テキスト〕

グループ別に現代の子どもの健康問題を1つ取り上げ、その問題の背景を分析し、保育者として介入

保育内容「環境」中沢和子・細野英夫建吊社

する具体的な保育（健康教育）活動を立案します。

「環境」ノート細野英夫白鴫大学女子短大部〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

出席を重視します。また、課題レポートなどは提出「教育的環境学」山下俊郎岩波書店

期限を厳守してください。

「子どもの遊び場」草森伸一晶文社「自然と人問一学習と教育の原理一」〔成績評価の方法〕

石原保法政大学出版局「環境教育論一人間と自然とのかかわり一」

出席状況、レポート、テスト、及びグループワーク

沼田真東海大学出版局

を総合して評価します。
〔使用テキスト〕

適宜プリントを配布します。
〔指定参考図書〕

一83一

幼

保育内容

01i
00i

（言葉）

ooi幼二

保育内容研究∬！∫ （子供の生活と遊び）

幼

必1単位

ggi幼二

木村寿子

幼 ・・i、雛錨，

幼

ggi灘螺

幼二

19

書葉

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

世界を知りたい欲求

必通2単位 冨田英也

をもって生まれてくるヒトの子にとって、言葉は、生きるためのかけがえのない道具であり、成長を約束してくれる 恩物 とも言えよう。言葉のもつあらゆる機能（伝達・表現・思考・
認識・想像・創造）を自由に駆使することで、人閤は高められていくわけだが、こうした人間の片鱗は、幼児期においてすでに観察されるのである。
この点からも、保育内容としての 言葉 の指導は、
単に言葉のための教育に終始するのでな＜、人間成長に深く根ざした教育として考えられていくべきだろう。
すなわち、思考力を育てる・創造性を豊かにする・人間関係を築いていくなど、より深く幅広い視野にたって言葉の教育を捉え、講義を行っていく。

自然な幼児のあそびの中には、音楽ばかりでなく造形や言語、身体運動等の要素がからまり合い総合されたものとして考えられる。領域表現（音楽）では、子どもの心身の発達を理解しそれぞれの発達段階に応じ、音楽的要素を通して表現する喜びを味わい意欲を持たせようとするものである。さらに教育要領や保育指針を参考とし、さまざまな観点から美的感覚を養い、子どもばかりでなく保育者自身の感性を豊かにする。そして、子どもといっしよに音楽することを楽しみ、個性を生かした創造的な音楽あそびの企画ができる保育者を目標とし、子どもの生活における文化とは何かを模索する。

子どもの言葉の発達を、周囲の人間とのかかわりや環境の重要性とともに辿っていく。また、子どもの言
葉の不思議と魅力を感受することを心掛けつつ、言葉の上にあらわれた（また内に秘められた）子どものものの考え方・世界の捉え方・心持ちのあり方などを探って、幼児理解を深めてい＜。その上で、保育の現場における 言葉 指導の実際を、様々な側面から具体的に述べる。

〔授業計画と内容〕

前期○テキストにそって春・夏の季節に行なわれる歌や楽器あそび、手あそび、おゆうぎ等の音楽的表現あそびについて。
○幼児の心身の発達と表現のかかわり。
○教育要領、保育指針の理解と指導計画。
後期○前期同様秋・冬の音楽的表現あそびについて。

○さまざまな表現活動の試みとして、音楽を聞いてお伽話を作り、小曲を使ったドラマチックなリズム表現の創作をし、最後に総合する意味で〔授業計画と内容〕

1．子どものことばの姿①ことばから見た子どもの発達（4、5月）②園生活と子どものことば（5月）
2．言葉 指導 の実際①領域「言葉」について（5月）②ことばを育てる児童文化財・教材（6月）

劇あそびオペレッタを行う。
〔履修のポイント・注意点〕

大人の既成概念で判断せず常に子どもの立場になり、（1）絵本と紙芝居（2）素語り（3）エプロンシアター

子どもだったらどう感じ、どう表現するだろうと考え、童心になることが必要であり、音楽的要素を通し喜びを味わうことである。

（4）ことばの教具③保育者のことば・話し方（6月）④語彙を育てる（6月）⑤発表と話し合い（7月）⑥ことばの 障害 （7月）
⑦異文化教育とことば（7月）〔成績評価の方法〕

前期のペーパ試験の結果と年閤を通したさまざまな表現の試みの平均であるが、いかに取り組もうとしたかを評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

何げなく聞き逃していた子どもの言葉に耳を傾けるとともに、自分自身の言葉にも注意を払ってほしい。

〔使用テキスト〕

絵本作り等の実習を行う。

幼児のための表現指導「うたって、つくつて、あそぼう」〔成績評価の方法〕

幼児表現教育研究会音楽之友社3，296円

言葉の発達についての筆記テストを学期中に、また、
学期末にレポート課題を出す予定。これに出欠および〔指定参考図書〕

学習意欲等を勘案して評価。
〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕

岡本夏木「こどもとことば」岩波新書「表現」幼児音楽1・2

監修小林美実編著高野雅子
2，500円（2分冊）

保育出版社「あそぴ歌うた遊び」

奥村美恵子・田中英夫編著 音楽之友社

1，600十税

一84一

幼・幼二

20ggi魏螺幼二幼二

幼即幼 ・・i（雛繍，

必通2単位 小久保裕粕谷圭司
必通2単位 小久保裕粕谷圭司・・i保育内容指導法

幼必通2単位 細野英夫

〔講義目的・テーマ〕

生物と環境・環境の学習をもととして、より実践的〔講義目的・テーマ〕

幼児の日常生活は、新鮮な発見と驚きの連続であり、美しいもの、優れたもの、心に残るような出来事に出会う、などして人問的な感性が培われてい＜。それを励まし、表現する意欲へと高め、実践を通して想像力豊かな人間を育成することは、幼児指導者に課せられに人閤と自然とのつながり、特に幼児教育との関わりについて考察を進める。その結果、学習者は実践を通して自然を理解し、幼児教育に役立たせることのできるようにする。

た責務である。

〔授業計画と内容〕

幼児の表現手段は多種であり、初期の身体的表現か

1．春の野草の観察

ら、造形的、音楽的表現、さらに言語的表現に至る表

2．飼育の実習

現過程は、あたかも類人猿から人間への長い進化の道
程を、集約して見るかのごとき、驚きと感動を覚える。

スズムシの飼育この講座の「表現」とは、幼児の造形的表現を指す

サクラ・アメリ力八ナミズキ・アジサイ等

3．花の観察が、加えて「美術指導」とあるように、授業では幼児

4．尾瀬観察会の成長段階に応じた理解と指導力、さらに自らが高い

七月下旬〜八月上旬に2泊3日

造形的表現能力を持った幼児指導者としてのセンスと

5．秋の野草の観察
6．自然環境での原体験について
7．野草遊びの実習技能の習得をめざす。

その為に、ここでは画一的力リキュラムを排除し、出来る限り個性と自発性を重視した柔軟性ある授業をめざしたい。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、野外実習を中心に進める。実習はグループ活動となるが、チームワークを大切にひとりひとり〔授業計画と内容〕

1．基礎デッサン（人物・石膏など）
2．パスと水彩、色紙による造形練習
3．コラージュが自主的に参加することが肝要である。

幼稚園・保育所での実習を通して「砂場遊び」などの自然遊びについて調査し、調査研究についての方法

4．色紙による「組み紙」

まとめ方などを学ぶ。

5．油絵（人物）
6．色面構成と創作文字
7．廃物利用のおもちや、立体カード作り
8．油絵「静物」
9．鑑賞（近代美術の歴史と見方）〔成績評価の方法〕

実習記録、実習レポートの提出〔使用テキスト〕

特にない。授業ごとにプリントを用意する。

10．「幼児の表現一その造形表現能力の変遷」〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

課題作品、レポートを提出期限内に提出すること。

細野研究室に備えられている図書を利用する。

〔成績評価の方法〕

提出作品の質と完成度によって判定する。
〔使用テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

表現の指導「造形」同文書院「幼児の絵と心」林健造著教育出版

一85一

幼

幼欝

幼烈

・・i保育内容指導法

ooi保育内容指導法

必通2単位 粕谷圭司

幼

必通2単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児の造形教育は新芽を育てるように、自由にゆっ

かつての日本の、伝統的な子どもの遊びの文化を、
柳田国男の名著『こども風土記・母の手毬歌』をテキくりやるべきものです。正しい形のとり方、正しい工具の使い方等の指導は、必要なことは確かではありま

すが、それはそれにふさわしい年齢と能力に達した時に、行われても決して遅くはありません。時期を間違ストにして、克明に読み取っていきたいと思う。

これからの、急速に新しく変化していく社会に生きていく者として、ほとんど埋もれようとしている文化遺産としての子どもの遊びに触れることは、価値のあることとして受け止めてもらいたい。

えば、かえって、絵を描くことが嫌いな子、ものを造ることが苦手な子をつくることになりかねません。美術や芸術による教育には考え方の種々あります。子供らしいものがいいと云う人、完成された一流のものをたくさん観せるべきだ。写生をおおいにさせたほうがいいとか、写生は時期を見て模索にやるべきだとか様々〔授業計画と内容〕

第1週

遊びの文化について

第2〜4週 あてもの遊ぴ
第5〜7週 おもちやの起源
第8〜10週 ままごと遊びです。しかしながら、芸術による教育の出発点は、子供の表現活動それ自身から始めるべきなのです。幼児の生活は遊ぴそのものです。遊びの中にこそ、すべての発展がひそんでいるのです。手と目と心を通して、

第11〜13週

正月の遊び

第14〜16週

手まり歌そして友人関係のなかで、いろいろ体験し、学び、将第17〜19週

来への下地をつくり出しているのです。これは遊びで第20〜22週

子どものいたずら
昔話

あると同時に学習であり、生活そのものなのです。当
講座では、無限の可能性を秘め、偽りのない素直な表

第23〜25週

お菓子の歴史

第26週

ゼミナールを振り返つて

現方法で語りかけてくる、幼児の声が聞こえる、それを聞いてみたいと思う人材を育てる講座としたい。

〔履修のポイント・注意点〕

テキストは、1文字1文字、 しっかりと読みこなしてもらいたい。

〔授業計画と内容〕

4月5月技術造形について歴史的観点から講義を進め、現代社会の中に美術がどのような役割を果たして〔成績評価の方法〕

いるかを考える。6月7月平面研究と立体研究の2分

出席を重視する。熱心な参加を期待する。

野より各自研究テーマに添って選択し、その技術的修

得と材料の研究をする。9月〜1月前期のテーマに基づき、作品を創作する。通年、美術館・博物館や作家〔使用テキスト〕『こども風土記・母の手毬歌』（岩波文庫）

アトリ工訪問などを実施しすぐれた作品を鑑賞する。
〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

荒井洌著『民話に学ぶ生き方』

社会生活の中で注意深くものを観る力を養うととも（東洋編、および、西洋編）あすなろ書房に講座の中で各自の美術に対する思いを積極的に発言出来る場とした。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
期末にはテーマに添った作品提出によって評価する。
〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕

なし
一86一

幼

幼欝

幼躍

ooi保育内容指導法

ooi保育内容指導法

必通2単位 冨田英也

必通2単位 荒井弘高

幼〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

各自の幼児期のさまざまな体験や幼稚園実習や保育

日本には、昔からうたわれてきた素晴らしい子供の実習の経験等を通し幼児観を掘り下げ、子どもの夢やための「うた」が数多くある。親から子へ、子から孫色々なあそびの事象にふさわしいテーマを持って、音楽あそびの研究と創作をする。

へと歌いつがれてきた数々の「うた」。それらの「うた」はいったいいつ

どこでどのようにして生まれてきたのであろうか。

前期○実際にからだを使って童歌あそぴを行う。

当授業は、以上の事がらに対し調査、研究を行い、その結果を基に子供たちと「うたあそび」するための○オリジナルな手あそび・指あそび作り。

表現活動を考察してみたい。

〔授業計画と内容〕

後期Oオリジナルな幼児の歌（童謡・童歌）作り。

○子どものあそびや動きに合う環境音楽の研究。
○絵本や紙芝居に楽器を使って効果音を付ける。

〔授業計画と内容〕

1．童謡、わらべうたのふる里をたずねて
2．童謡、わらべうた、手あそびうたの身体表現及び又、手づくり楽器等を行い、子どもの音楽あそ34

うたい方研究びの探索をする。

手作り楽器の製作

オペレッタ・ミュージカルの制作（せりふ・うた〔履修のポイント・注意点〕

子どもの気持ちになり自分があそんでいる立場であったらどんな音楽的体験を求めるか、どんなあそび方をするか、常に子どもの夢や心象を考えた視点を持って望むこと。又、自分がその気持ちになり実際にあそんの研究）

オペレッタ・ミュージカルの演出法「うたあそび」の実習（幼稚園を訪問し）音楽紙しばいの製作でみる事が非常に大切である。

人数が多い場合グループ制にしテーマを決め、特に〔履修のポイント・注意点〕

後期はそれぞれのグループで研究を進める。

各自テーマを持って意欲的に取り組むこと。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

どの様なテーマであっても努力を惜しまず、いかにいかに意欲的に取り組んだかを評価する。

意欲を持って取り組んだかを評価する。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕「音楽リズム」小林美実編

なし、必要であればこちらでプリント等を準備する。

（幼児のうた楽譜集）東京書籍〔指定参考図轡〕〔指定参考図書〕「日本わらべ歌全集」監修浅野建二、平井康三郎、「うたのふるさと紀行」喜早哲日本放送出版協会「歌をたずねて」毎日新聞学芸部著音楽之友社
日本わらべ歌全集柳原書店

後藤捷一柳原書店
その他

日本童謡唱歌大系東京書籍

一87一

幼

i
幼o
辞oi

幼欝

ooi保育内容指導法

保育内容指導法

必通2単位 川瀬善美

幼必通2単位 岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

我国の社会福祉二一ズはますます多様化してきてい幼児教育において、これからますます問われていくる。高齢者介護、子育て支援、バリアフリー・ノーマ
ライゼーシヨンの実現、NPOを初めとする社会参加・ボランティア活動等々枚挙にいとまがない。

本講義では、主に健康・教育をキーワードに、受講

そしてその広がりは、従来の経済学の一領域として柄について、自ら深く掘り下げ、思索し、「これでは！」のは、保育者の力量ではないかと思われる。

生自身が「なぜ？」「どうして？」と疑問を持った事と思った解決までたどり着くのが目的である。

の社会福祉学という視点ではもはや対応できないとこ
ろまで来ている。いまや、社会福祉は大きくその姿と性格を変化させようとしているように見える。

しかしその本質まで変えてしまったわけではない。
そこで、社会福祉の本質とは何かを探ってみることに〔授業計画と内容〕

前期は、健康・教育に関する文献の中から輪読する本を決め、各自担当部分をレジメにして、発表、討論
する。

したい。

社会福祉は講壇科学ではなく、勝れて実践科学であるということを踏まえ、本年度は変換期に在る社会福次に研究テーマを選定する。
研究計画を立て、9月以降個別研究指導とし、12月

祉を実践的視点で分析してみる。

までにまとめる。

とくに、社会福祉の様々な現場を訪ね、そこで行な

1月には発表を行なう。

われている営為の意味と、問題・課題について考えた〔履修のポイント・注意点〕

い。

自主的な取り組みを期待する。
受講生のテーマにより、可能な限り、見学、調査等〔授業計画と内容〕

4月〜5月我国の社会福祉体系についての検討を取り入れたいと思っている。

6月〜9月社会福祉の現状についての検討
10月〜11月社会福祉の課題と方向性についての検討〔成績評価の方法〕

12月〜1月レポート作成

参加態度および発表内容によって評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

1．履修の学生はそれぞれテーマを持って臨むこと
2．積極的に、自主性を持って研究にあたること。

未定

3．施設見学、実習、ボランティア活動などフィルド

ワーク的研究を行なうので留意すること。

〔指定参考図書〕

授業の中で紹介する。

〔成績評価の方法〕

期末にレポート作成を課し評価を行なう。
〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一88一

幼

幼欝

i
幼o
身oi

保育内容灘

ooi保育内容指導法

必通2単位 齋藤一人

幼必通2単位 島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

レクリエーション活動は、個人的な楽しみだけでな

現在の幼児教育をめぐる諸問題を幅広く探求する。
現在日本には、公立私立合わせておよそ14，000あまりの幼稚園がある。そこではさまざまな形で実践が行われており、まさに園の数だけ、さらには保育者の数だけ保育実践がある。子どもの自発性を最大限に伸ばすよう工夫されている実践、子どもの興味・関心を引きつけるような多様なおもちやや遊具をそろえている＜、精神的・社会的発展や、活動技術の獲得・追求といった教育的価値を強調する活動といえる。

また、遊び（プレー）に近い概念で、その学習体験
が、健康の獲得等の副産物をともなう活動である。

「かつて、子どもたちは、あたりが暗くなるのも気がつかず、遊びまわっていた。その頃、子どもに遊びを教えるなど、余計なおせっかいであった。」

園、子どもの知的発達を巧みにはくぐんている園など、

しかし、今日の子どもの遊びは大きく変化し、その興味深い実践が数多く存在する。

中で、様々な社会問題・健康問題が指摘されている。

この授業では、こうした保育の実践を広く探り、よレクリエーションは、子どもたちの遊びのエネルギーを回復し、人間性豊かな子どもの文化の創造を目指し

えていくことにしたい。

子どもたちだけに留まらずに、すべて人々の一生涯の健康づくり・生きがいの役割を担っている。

りよき保育実践とは何かについて受講生の皆さんと考また幼稚園では、障害を持つ子どもと健常児とが一本ゼミナールでは、レクリェーション活動の学習を緒に学んでいく統合保育が進められている。こうした統合保育についても合わせて考えていきたい。

もととして、野外活動などの実践的な活動を通じて、こうした実践事例を集めるためには、単に文献を探教育的価値について考察・研究を進める。

すだけでは十分ではないので、さまざまな形で実践事

例に触れていきたい。幼稚園や保育所、さらには児童相談所など幼児教育や保育にかかわる機関を訪問するなどして自分の足で経験することもあるだろう。

〔授業計画と内容〕

実際に野外キヤンプ等の活動や、各種スポーツ・レ
クリエーシヨン等の見学・視察を行い、下記の内容を考察していく。また、その中から問題提起し、テーマを設定し、研究・考察・検討してい＜。

また、近年インターネットが急速に拡大し、幼稚園や保育所の中には、ホームページを公開して園における保育実践を紹介している園も少なくない。授業の中では、こうしたインターネットを使って日本に限らず、（幼児期〜高齢者・障害者等の対象者における）①レクリエーシヨンプログラムの企画と運営方法②野外レクリエーシヨンとその指導について③ゲームとその指導について④軽スポーツとその指導ついて⑤伝承遊びとその指導について〔履修のポイント・注意点〕

世界の幼児教育について訪ねていきたいと考えています。

〔授業計画と内容〕

1．幼児教育の現状についての討議
2．幼児教育の実際を探る
3．幼児教育の今後の課題、方向性についての討議

積極的・自主的・意欲的に取り組むこと。
〔履修のボイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

参加者は自分のテーマをもって授業に参加してくだ

参加状況・研究の成果を、総合的に評価する。

さい。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

必要に応じて適時指示する。

出席を重視します。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。

必要に応じて適宜紹介します。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適宜紹介します。

一89一

幼

幼欝

幼即

ooi保育内容指導法

ooi保育内容指導法

必通2単位 嶋暗博嗣

幼必通2単位 伊崎純子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

物が豊かになり、私達は様々な恩恵を受けている。

今日も戦争、虐待、10代の妊娠、非行、中退や不登

しかしその一方で、自然に直接働きかけたり、人と触れ合ったりするという機会が著しく減少してしまった。

校の増加といった子どもたちをとりまく問題がニュー

こうした中で、子どもの頃からの直接経験力啄足し、様々の弊害をもたらしていることが指摘されてきてい期待される子どもたちは、なぜ問題に巻き込まれるのスとして取り上げられています。明日を支えることをでしようか？また、どのように環境が整えば、大人にも子どもにも過ごしやすい日々が訪れるのでしようか？

る（経験欠乏症候群）。

子どもたちは保育場面や家庭・地域で多くの人と関わ

本ゼミナールでは「自然体験活動」と「幼児の心身の健康」の相互関係について着目し、ゼミナールを展る中で成長・発達を遂げていきます。保育を通して私開する。その中での課題は2点である。第1点は、自然体験活動を実際に実施し、幼児の心身の健康との関係を実践的、体験的に検討することである。第2点は、たちに何ができるでしようか？

保育者にとっては子どもとの人間関係をいかに構成

施設や環境の選定、管理方法、プログラムの内容など、

では、常に考えていかねばならないことだと言えます。

綿密な自然体験活動の計画を自らの力で立案できる力
量を体得することである。

本講義では、保育の現場だからこそ第一発見者となりしていくのか、現場でプロとして仕事をしていくうえ

やすい「児童虐待」をとりあげ、虐待とはなにかにっいて学び、虐待をされている子どもへの対応と、虐待をするしかなかった母親に対して手助けできることが〔授業計画と内容〕

あるのかについて考えます。また、人の悩みにつきあうためには最低限、自分が安定していることが求めら

4月〜6月1，子どもと自然体験活動についての検2，自然体験活動の方法
3，幼児キヤンプの計画れます。そこで、自分でストレスを解消する一つの方法として最近話題の「アロマセラピー」「アニマルtz
ラピー」などを取り上げ、自分自身のセルフコントロー（予僑キヤンプ：3回）
7月〜9月『幼児キヤンプ』の実施／ゼミ合宿（幼児キヤンプの評価）

10月〜11月『幼児の自然体験活動に関する調査』のルについて探究することを目的としています。
〔授業計画と内容〕

前期：児童虐待について
後期：セルフコントロールのためのセラピーについて

11月〜12月『幼児の自然体験活動に関する調査』の1月まとめ〔履修のポイント・注意点〕

自ら調べ、理解し、他者に伝えられるように「コミュニケーション能力」を磨くよう心がけてください。

〔履修のポイント・注意点〕

1，積極的に参加すること。
2，「人がやってくれる」のを待つのではな＜、「自分〔成績評価の方法〕

講義への参加態度によって評価します。

からやる」ことを心掛ける。
3，自分なりに感じている子どもの心と身体の問題点〔使用テキスト〕

を整理し、それを大切にする。

「保育者・教師のためのこども虐待防止マニュアル」〔成績評価の方法〕

奥山眞紀子・浅井春夫編ひとなる書房1600円「ゼミ活動への積極性」を第一の評価基準とする。

「図解ヒーリングマニュアル」ヒーリング研究会〔使用テキスト〕

適宜紹介する。

同文書院1300円〔指定参考図雷〕

適宜紹介します。
〔指定参考図書〕

一90一

幼紹

・・i灘覚教育

幼

選択必修

2単位

中山万里子

「視聴覚教育」・「保育方法研究」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚②ネットワーク上の注意点（その他の留意点）

4実習
①パソコン

（聴く感覚）その他の感覚（嗅覚・触覚・味覚など）に効果的に訴える教材・教具・活動等のあり方を研究する、教育方法の理論及び実践のことをいいます。視・基礎的事項の復習
インターネットの教育利用

聴覚的な教育の試みはすでに教育現場においてさまざ
まな形で採り入れられています。

・エデュテインメント（楽しみながら学ぶこと）

例えば、黒板・地図・絵・写真・模型・絵本・紙芝関達ソフト（初心者対象）

居などの教材・教具の活用、及び実験・実習・遠足・音楽編集ソフト

修学旅行・野外観察・工場見学・音楽や演劇の鑑賞会

子ども向け描画ソフト

等の活動は視聴覚教育の実践例です。また科学技術の進歩によって、映画・ラジオ・テレビ・ビデオ・レコー②16ミリ映写機

・操作技術及び理論

ド・CD・スライド・OHP・LL・コンピュータなど便

フィルムフオーラム（教育者としての映写会の利な教育機器が次々と開発され、視聴覚教育の世界も多種多様に拡がりをみせています。

持ち方）③プレゼンテーシヨン・スキル

抽象化された情報（＝「理論」）伝達に終始しがちだった伝統的な教科書偏重・教師中心の授業へ反省に〔履修のボイント・注意点〕

立ち、五感を通して受け取る具体的な情報（ニ「経験」）

遅刻・欠席のないよう、積極的に取り組むようにしの中から学習者自身で理論を見出せるよう援助してゆく新しい教育方法への関心が我が国でも急速に高まって下さい。

実習内容上、止むを得ず通常の時間割りを一部変更ています。

することもあります（他の時周帯への振替えなど、事本講義では、まず、一般的な教育の方法について学

前に授業内・掲示等により連絡）。

びます。「教育」という人間にとって最も基本的で重要な営みが始まったときから、多くの教育者は、より〔成績評価の方法〕

よい教育の方法を模索してきました。教育の目的をよ

出欠状況・学習態度、および基礎的事項に関する期

り効果的に実現するためには、学習内容、学習者の能力、学習環境等を考慮しながら、そのつど教育の方法を工夫することが必要となります。

末の筆記試験等により総合的に評価します。
〔使用テキスト〕

その上で、教育方法の一分野である視聴覚教育につ

開講時に指示。随時プリント等の資料を配布。

いて学習してゆきたいと思います。視聴覚教育とは何か、その理論をもとに、教育現場で最もよく用いられている視聴覚教材・教具・活動を採り上げ、その特徴〔指定参考図書〕

必要に応じて紹介。

を考えます。

また、そのうちいくつかの教具の初歩的な操作方法を習得し、役立つ教材作りと活動の方法を学びます。

情報の具体化による提示が不可欠な幼児期の教育に関する視聴覚的知識・技術の習得を目標とします。パソ

コン実習ではエデュテインメント（楽しみながら学ぶこと）関連のソフトを扱う予定です。
〔授業計画と内容〕

1．教育方法概論

2．視聴覚教育概論
3．情報倫理教育
コンピュータの教育利用上必要とされる①ネチケット（ネットワーク上のエチケット）

一91一

ooi幼

保育方法研究 ggi幼二

詔 （※②）

幼即

保育方法研究幼 （※①）

選択必修

ool教育相談2単位 島田茂樹「保育方法研究」・r視聴覚教育」のとちらか選択必修

幼・肛

必2単位

平田乃美

〔講義目的・テーマ〕

日々の保育実践は、何らかの保育（教育）意図の実

現在学校教育の現場は、非行、不登校、学級崩壊、いじめなど多くの深刻な問題を抱えている。そうした現を目指すものであり、そこには、目標とする人問像

状況のなか、今日では幼児の検診における育児相談、ばかりでなく、それを実現させるための方法の意識も小・中学校・高校における児童相談所や教育相談所、あります。例えば、子どもが健康であってほしいと願う保育者は、ただばくぜんと考えているわけではありません。その目的を実現させるためにはどうするかを

大学の学生相談室、病院や保健所の精神衛生相談等、

考え、具体的方法を構想し、実行することによって子どもの健康を増進する保育が行われるのです。

本講義では、日本で広く普及しているロジヤーズの〔講義目的・テーマ〕「教育相談」や「カウンセリング」とよばれる活動が広＜一般にも知られるところとなってきた。

来談者中心療法を始めとするカウンセリングの諸理論と技法、子どもの精神発達や問題行動、心理測定法についての基礎知識を紹介する。また、幼稚園・学校等

このように、保育の目的を達成するためには保育方法が重要な意味を持ちます。さらに、こうして選ばれた保育方法が適切だったかどうかも重要になります。

で教師が教育相談を実践する場合に望まれる同僚教師との関わり、関連機関との連携などについても具体例

この講義の前半部分では、保育の方法とそれを支える基本原理を検討していきます。その際、さまざまな方法や技術を、実践に役立つ保育方法という視点で取り上げていくことにしたいと思います。

後半の部分では、受講生の皆さんが教育実習や保育実習で実際に経験した実際の事例をもとに、保育方法に関して全体で討論する時間を持ちます。

を通して論議する。
〔授業計画と内容〕

授業では、教育相談や心理治療の理論だけでな＜、
幼児期から青年期までの子どもを対象とした教育相談の具体的事例の検討や、カウンセリングに役立つ基本
的な技法のロールプレイ、また学生諸氏が自らを振り返る生育歴の作成などをおこなう。

〔授業計画と内容〕

1．保育方法の基礎理論
2．保育方法における環境の意義〔履修のポイント・注意点〕

3．物理的環境が子どもの行動に与える影響

実習内容に心理的な負担がある場合は、伝えていた

4．社会的環境としての保育者の行動

だければ考慮する。

5．保育教材と遊び〔成績評価の方法〕

6．行動観察法
7．実践事例を科学的にとらえる方法
8．全体討議出席とレポートによって評価する。
〔使用テキスト〕

特になし〔履修のボイント・注意点〕

常に保育実践と関係づけて考えるようにして下さい。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「教師のためのカウンセリングゼミナール」

授業出席20％、授業中の課題40％、レポート40％の実務教育出版菅野純

割合で評価します。
〔使用テキスト〕

中野良顯、榎本和生（編著）「保育の方法：行動理論に基づく教育方法」東京書籍〔指定参考図書〕

文部省「幼稚園教育指導書増補版」フレーベル館
その他、授業の中で適宜紹介します。

一92一

幼％

・1i総合演習

幼・堪必通2単位 各概要参照

開設学科：幼〔講義目的・テーマ〕〔テーマ〕

幼児教育科の専門科目及び共通科目とは異なる目標「環境と色彩との関係を考える」（担当）粕谷圭司と授業形態をもって運営される科目として位置付け、教育現場における今日的課題に対応できる総合的・実〔講義目的〕

践的な「課題を探求し、解決する能力の育成」を目標

我々を取り巻く社会環境は、色と密接に関係を持っている。色が人間に与える精神的、心理的影響は、太とする。

古より人間に安静と希望を与え生命の力を宿らせる環〔授業形態と方法〕

授業形態と方法としては、一人の教員が15〜20名の学生に対して、2〜3回の授業を担当する方法で、境的支柱であった。現代社会においても重要な要素の1っであると考えられる。授業では、色彩を通して日本やその他の民族の文化の違いを、ディスカッション「社会全体に関わる課題また人類に共通する課題」に対応できるよりグローバルな視野で考え、行動できるを中心に考えさせる。

能力の育成をめざす。

〔授業計画と内容〕

そのために、各教員は独自性を生かしたより広領域的なテーマの設定と授業編成をする。

第1回色の性質を探る
それぞれの色の持つ性質やその役割などを、実際

また、上記の目標達成のために特別講師による集中講義を行う。1〜2回の予定。

例を示しながら講義し、色が家庭や社会にどう関わっているかを分析、討論し自由に議論する。

〔学習によつて培われることが期待される資質・能力〕

・事象に対する関心・意欲・態度
問題をみる力（認識力・判断力・分析力・知覚力な参加者は、前回の分析や議論をふまえ、少人数グ
ループによりテーマを決定し、日本や世界の文化の違いによって色彩設計が変化しているのかを研究発

ど）

表させる。

第2回生活環境を考える

コミュニケーション能力（言葉・提案・説明・討議など〔履修のポイント・注意点〕

・主体的思考力
・情報処理能力・他者の信念や意見に対する寛容さ
・社会的態度・調査能力〔成績評価の方法〕

出席を重視、内容の理解度等をみる。
〔使用テキスト〕

資料を用意する。
〔成績評価の方法〕

出席状況を重視し、授業への関心と参加態度、上記〔指定参考図書〕の資質や能力を授業を通してみる。

一93一

開設学科：幼開設学科：幼（担当）荒井洌

〔テーマ〕

〔テーマ〕

「人生へのロマンと家庭生活」「子守歌と子どもの育ち」（担当）冨田英也〔講義目的〕〔講義目的〕

生命体として存在する人間にとっての家庭、心のや

現代の社会問題として、老人増加の現象や少子化のすらぎの場としての家庭、さらには社会的なエネルギー問題がある。その裏には、親子の愛情の希薄など様々なモラルが問い沙汰されている。

のみなもととしての家庭というように、家庭生活が持保育の中にも欠けているものがある。CD等で何気つ意味や役割を、ライフ・サイクルの流れを軸にして振り返えり、またロマンをもって展望したい。
〔授業計画と内容〕

第1回
幼少年期における家庭、大人になる時期の家庭、
結婚生活、子育てと家庭、子どもの独立と家庭、老年期における家庭というように、ライフ・サイクル
における家庭の持つ意味の変遷を考える。

なく聞かせている音楽があるかも知れないが、今では殆どの母親は自分の赤ちやんに子守歌を聞かせていな
いのが事実である。母親自ら歌ってあげる子守歌は皆無であり、スキンシップを伴う子守歌は親子の愛情の絆として極めて重要なことである。
世界の国々の中には有名な子守歌がたくさんある、
しかし、今では忘れられているが日本の各地方にも心を打つような子守歌が、わらべ歌として残つており、それを聞いて育ってきたのである。

そこで、かつて自分の育った地方やふるさとの子守歌を再認識し、育ちとしての子守歌を味わい、復唱し少なくとも2〜3曲は歌えるようにしたい。そして、ひいては次の世代に残すことを目的とする。

第2回

生活習慣の違いや人生観の違いによる家庭生活のさまざまなスタイルがあることを知り、多面的に家
庭生活のあり方を考える。

〔授業計画と内容〕＊1限目

世界の子守歌や日本の各地方の子守歌をテープやC〔履修のポイント・注意点〕

人生における大きな飛躍とロマンを胸に描きながら、家庭について考えてもらいたい。
〔成績評価の方法〕

担当教員の話し合いによって、総合的に判断する。

くる。

＊2限目

〔使用テキスト〕

自分の育ちとして歌われた子守歌はどんな内容のも

荒井洌著「家庭へのロマンと学校のユートピア」

HAKUOHCOLLEGENEWS

Dなどの資料で聞き、自分が育った子守歌はどんなイ
メージの音楽で、どんな内容であったかを再認識する。
課題として、自分力浮どもの時、お母さんやお婆ちゃんなどからどんな子守歌を聞いて育ったか、どのような内容を歌ったものか、どのような子どもの成長を望んだものかを、家族に聞いて歌を覚えてくる。経験のない者は、資料の中から自分の好きな子守歌を覚えてのか、どんな音楽かを発表し、他の学生から意見を聞きディスカッションをする。子守歌や童歌がどのような人間愛、社会性等に貢献してゆくのか、感想を述べ（卜b52）所載

合う。

〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

子守歌や童歌音楽の理解に積極的に取り組んだか、
子どもの育ちや子どもに対する愛情についてどのくらい思考することができたか、発表やデイスカッシヨンにどのくらい参加することができたか。
〔使用テキスト〕

なし、必要に応じプリント等を準備する。
〔指定参考図書〕

一94一

開設学科：幼開設学科：幼（担当）荒井弘高（担当）川瀬善美〔テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「心のかけ橋『わらべうた遊び』を通じて1950年代、デンマークで提唱された「ノーマライゼー
シン」という思想が、またたくまに世界に広がり、そこから「共生」という福祉観が生まれました。その結果、良き隣人として障害者、老人など手助けを必要とする人々に積極的に関わろうという考え方が芽生えて遊びの変貌、心のコミュニケーシヨンを考える」〔講義目的〕

最近、幼児期における様々な遊びの欠如が指摘されきました。

問題となっている。現代社会では、子どもたちの遊びの中心はゲーム機械へと変わり、機械と遊べても人と当然のことながら我国においてもこの理念は共通の遊ぶことのできない子どもが増えている。子どもは人とのふれあいによって成長するもの。

そこで本年は、このノーマライゼーシヨンという理ものとして今や社会に定着しています。
念とは何か考えてみたい。

そこで、我々が幼い頃近所の友だち・両親・祖父母から教えてもらい、歌って遊んだ、また年令をこえ、世代をこえて伝えられた「わらべうた遊ぴ」に着目し、〔授業計画と内容〕

そこに子どもたちを育てるどんなエッセンスがあるの

1回目視力障害者の生活を知る

かを、調査研究資料を通して、また実際に「わらべうた遊び」を体験し、考察していく。

2回目車椅子使用者の生活を知る
2回の授業を通じてこの理念を発展させていくために何が必要か考えたい。

〔授業計画と内容〕

第一回目〔履修のポイント・注意点〕

・わらべうた遊びに関する研究調査資料を配付し遊ぴ

積極的に、自主性をもって研究にのぞむこと。

の変化を検討し、異年令で遊ぶことのできるわらべ
歌遊びの魅力を、ディスカッシヨンを通して再発見〔成績評価の方法〕する。

授業の終わりにレポート製作を課し評価を行う

ビデオ等によりわらべうたが「遊びの文化の伝承」「異世代のコミュニケーション」の場であることを認識し、子どもにどんな影響があるのか考察する。

〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する

第二回目

・学生本人、及び両親、祖父母を対象として幼少から〔指定参考図書〕

現在までどんなわらべうた遊びを、どんな人と体験したことがあるかをまとめ、発表する。
いろいろなわらべうた遊びを行い、心のコミュニケー
ション作りを体感する。

必要に応じて随時指示する〔履修のポイント・注意点〕

一回目の授業までに、各自「わらべうた」経験を思
い出し、まとめておくこと。
〔成績評価の方法〕

いかに意欲的に取り組んだかを評価する。
〔使用テキスト〕

歌う街には福きたる荒井敦子著善本社〔指定参考図書〕

日本わらべうた全集柳原書店

一95一

開設学科：幼（担当）小久保裕

開設学科：幼（担当）岩城淳子〔講義目的・テーマ〕〔テーマ〕

子どもの遊ぴを探る

学生にとって大学での受講をより実りのあるものに〜ピーター・プリューゲル作「子供の遊び」より〜するためには、学生自身のスタディスキルを高めることが必要である。

〔講義目的〕

子供は多くの場合、遊びや自然との交わりの中で、身も心も健やかに成長し、とりわけ野外での集団遊び

この演習ではスタディスキルの向上を目的とする。
題材としては「最新の教育事情」を取り上げる。その背景や原因を探る過程を通じて、物の見方、考え方をを通して社会性や人間性を培っていくものである。

学んでほしいと思っている。

しかし、今日の子供達の置かれた状況は、むしろその対極にあり、水辺や広場で子供達の群れ遊ぶ姿を見なくなって久しい。異なる年令問の交わりが消え失せ、

具体的な目的は、以下の3点である。

遊び方さえ知らず、果ては一人仮想の世界をさ迷うといった子供が増加している。

える」「表現する」能力を養う。

1）最新の社会現象に関心を持つ。
2）問題意識を持った事柄について、「調べる」「考3）自分と違う意見への理解を深める。

16世紀ネーデルランドの画家ピーター・プリューゲ
ルの油彩画「子供の遊び」には今世紀にも通じる「馬乗り」「こま廻し」「竹馬」「鬼ごっこ」など、80種以
上もの子供の遊びの様子が描かれている。そのプリュー〔授業計画と内容〕

ゲルの作品鑑賞を通して、子供の遊びにおける時閤、

各自感想を述べた後、問題意識の近い者で少人数のグループを作ってもらう。
教員がレジメを使ったデモ発表を行い、資料の収集方法・読み方・レジメの書き

空問を越えた普遍性や国際性について考察し、さらには子供の集団遊びを取り戻す手だてを探ってみたい。
〔授業計画と内容〕

1．ピーター・ブリューゲル作「子供の遊び」の複製コピーを見ながら、グループ（3人程度）でディス
カッシヨンを通し、遊びの発見とそのスケッチを行

2回の授業で構成する。
1回目：ルポルタージュのビデオを見る。

方を指導する。

2回目：グループ発表と討論を行う。

授業終了時、簡単なレポート（レジメと討論の感想）を提出する。

う。（画材はHB〜2Bの鉛筆）
2．スライド（ビデオ）により、フリューゲルと北方〔履修のボイント・注意点〕

自主的に取り組む姿勢を重視する。

ルネサンス美術の鑑賞。
3．記憶により、自ら体験した「子供の遊ぴ」をすべて描＜。（画材は色鉛筆と水彩）〔成績評価の方法〕

課題へのアプローチ・レジメの内容・レポートの提出等を総合して評価する。

〔履修のボイント・注意点〕

・鉛筆（HB〜2B）
・色鉛筆か水彩絵具を各自用意すること。

〔使用テキスト〕

特になし〔成績評価の方法〕

1、3の作品の独自性、完成度による。

〔指定参考図書〕

個別に指示をする。
〔使用テキスト〕

プリントを使用。
〔指定参考図書〕

15、16世紀（ルネサンス期）の画集など。

一96一

開設学科：幼（担当）齋藤一人

開設学科：幼

〔テーマ〕

〔テーマ〕

「スポーツと社会」「現代教育の諸問題を考える：（担当）島田茂樹

子どもの社会性の育成について」〔講義目的〕

20世紀を振り返ってみると、「スポーツの世紀」であったといわれるほど、スポーツの大衆化・国際化が〔講義目的〕

現在、教育現場におけるさまざまな問題が指摘されています。その中に、「学級崩壊」、「自己中心児」、

進展し、スポーツが政治、経済、社会、文化、さらにわれわれの生活のあらゆる側面に深く関わるようになっ「キレる子ども」、社会的ルールを守らない子どもの問
題があります。これら問題を起こす子どもは突然にそた時代である。また、人類の歴史上かつてなかった現

うなるのではな＜、幼児期からの家庭環境や社会的環
境から形成されてきていると考えられます。

象である。今日、スポーツは単に個人のレクリエーシヨンとしての楽しみ、健康の維持増進、あるいは学校体育の一活動領域、地域共同体の伝統的な一行事に留まらず、国際政治や経済の動向にもインパクトを与え、

広く社会性と言われるものは、子どもが周囲の環境との相互作用を通して学習するものです。このような社会性は、これまで自然に身につけていくものと考えられてきました。しかし、都市化、少子化、核家族化などさまざまな社会的環境の変化とともに、子どもたちが自然に学習することが困難になってきています。

新しい文化を創造する動因力ともなってきた。それだ
けに、現代社会におけるスポーツのダイナミズムを的確に分析し、新しい世紀に向けてのスポーツの変革を促していく社会科学の視点と研究が強く要請されていさまざまな調査を見ると、子どもたちが社会性を身る。

本講義では、スボーツ社会料学の中の「スポーツのに付けていなかったり、社会性を学ぶ機会力沙なくなってきている現状が明らかにされています。

社会化」「スポーツの社会的基盤」「商業主義とスボー

授業では、こうした現状の分析と検討を行い、それツ（オリンピツク等）」「スボーツとマスメディヤ」

をもとに子どもの社会性を育成するための方法について、参加者とともに議論していくことにします。

「スポーツノーマライゼーシヨン（女性・差別問題も含む）」などを、様々な観点から、現代社会におけるス
ポーツの意義や諸問題について考え、理解をいっそう深めることをねらいとしたい。
〔授業計画と内容〕

ビデオや活動の事例を取り上げて、ディスカッシヨ
ンを中心に、2回の授業を行う。
〔履修のポイント・注意点〕

自分の意見や感じたことを積極的に発言してほしい。
授業を通して、認識力・思考力・判断力・社会的な態
度を身につけてほしい。

〔授業計画と内容〕

1．子どもを取り巻く社会的環境の現状を知る
子どもの生活行動に関する調査、新聞記事、その他資料を参加者で読み合わせ、子どもを取り巻く社
会的環境を理解する。
2．社会性を育成する方法を考える

資料から得られた知識や参加者自身の経験をもとにして、子どもの社会性の育成に関する今後の方向性について、自由に議論する。
〔履修のポイント・注意点〕

積極的な参加を期待します。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

出席とレポートによって評価する。

授業への参加と貢献をもとに評価する。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

なし。プリント配布とビデオ

特になし。

〔指定参考図魯〕〔指定参考図書〕「新しい健康問題のとらえ方」篠原菊紀大修館書店

文部省「子どもの体験活動等に関するアンケート調査」

NHK「国民生活時閤調査」などの調査結果を用
いる。

一97一

開設学科：幼開設学科：幼（担当）嶋崎博嗣（担当）伊崎純子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもの「遊び」が変わったと言われています。昔

90分2コマという時間枠で「母子関係」「八ンディのような「群れ遊び」ではな＜、「孤立型の遊ぴ」にキヤップ」という話題について考えてみたいと思いま

変化し、心と身体がひ弱になったと報告されています。

本総合演習では、この「遊び」に着目して展開します。

具体的には、現代の子どもの遊びの実態を把握し、どのように変化してきているのかを最新の調査研究資料から考察していきます。また、臼本文化の中で、ある程度長くの問、子どもに遊ぴ継がれてきた「伝承遊び」を素材にして、それらを実際に体験し、遊びが内す。

現代の育児を考える上で「少子」は、一つのキーワードです。個性を大事にするといいながらも、多くの人と親密になる機会が少ないため、子どもイメージは限られます。「普通に育つこと」が望まれ、「様々な人や生き方」を受け入れる素地のできにくい環境にあるのです。児童虐待の原因の一つに「想像と違い、育てにくい子」「期待はずれの子」だったというものがあります。多くを期待していなくても、想像が限られてい包している様々な効用について考察を進めます。

るために「予測不能な事態」に対応できかねているのです。

〔授業計画と内容〕

せめて、様々な形で「母子関係」「八ンディキヤッ

2時問構成の授業は次のように展開します。

第1回目；
最新の調査研究資料から、①遊びの変化、②3間（時間、空間、仲間）の変化を検討し、こうした現象が子どもの心と身体にどのような影響を与えているのかを考察します。
第2回目；
体育館で幾つかの身体を使った伝承遊びを行い、そうした遊ぴを実際に自分が体験し、遊びに内包さプ」を扱った映画の中の登場人物たちの人生によりそい、「普通と違ういきかた」を追体験することを、この講義の目的とします。
〔授業計画と内容〕

以下のいずれかのテーマでビデオを視聴し、その後討議を行う。なお、ビデオは全て本学図書館で視聴することのできるものを選んだ。そのため、貸し出し中である可能性もあり、どのテーマにあたるかは、そのれている様々な効用（「からだや運動の能力」「知識日次第となる点は了承していただきたい。講義内で視聴した以外のビデオは、興味があれば、図書館で各自や知恵の能力」「情緒や社会性の能力」など）にっいて考察します。

視聴することをお勧めする。
〔履修のポイント・注意点〕

講義を受けるという「受け身の姿勢」ではな＜、自ら講義に「参加する姿勢」を大切にして下さい。
〔成績評価の方法〕

出席と課題レポートによって評価します。

1．「カッコーの巣の上で」：自由と不自由の認識
2．「失われた週末」：アルコール中毒
3．「リービング・ラスベガス」：アルコール中毒
4．「ピアノ・レッスン」：ロをきかないこと
5．「バットマン・リターンズ」：奇形と孤独
6．「フオレスト・ガンプ」：知的障害
7．「ギルバート・グレイプ」：過食症・知的障害

適宜プリントを配布します。

8．「午後の遺言状」：老人問題
9．「フランケンシュタイン」：奇形〔指定参考図書〕

10．「愛を乞うひと」：虐待
11．「シヤイン」：想像の病〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

漠然と観るのではなく、問題意識をもって下さい。
〔成績評価の方法〕

授業への参加態度で評価します。

一98一

開設学科：幼（担当）平田乃美〔使用テキスト〕〔講義目的・テーマ〕

特に指定しません。

「態度尺度の構成と態度測定」「態度」とは、特定の対象に対して個人が抱いてい〔指定参考図書〕

る感情や評価の程度のことであり、その事象に関する
人間の行動に一定の整合性を与えるものである。

「デコボコ映画館」（1988）粉雪まみれ著

リトル・モア
ほか、適宜紹介します。

1600円

その時その時の状況に応じて制約を受けるものの、
例えば、子ども好きな人は子どもに関して、熱狂的な映画ファンは映画に関して、一貫した行動をとるものである。態度の有用性はここにある。つまり、個人の特定事象に対する「態度」を知ることは、その事象に関するその人の行動を予測するのに役立つのである。

「態度」を測定する方法には多様なバリェーション
があるが、このうち注意深く計画され信頼性や妥当性といわれる基準を充分検討されたものを「態度尺度」とよぶ。ここでは、態度の強さをある尺度上の数値として表現する心理学的手法を実習する。

人間の内面を測定する作業を通して、人間の行動を理解（評価）する際の問題点について思考を深めることが、本講義の目的である。
〔授業計画と内容〕

第1回
グループで話し合い測定する対象を決定した後、当該の態度に対する意見項目を各人が作成する。
・意見項目を指示された基準に従って取捨、修正、追加し、次講義までに清書された意見項目の受講人数分のコピーを準備してくる。

第2回
・清書された意見項目を、各人が判定者となって、指示された多義性の基準に従つて評定する。
・全員の評定結果を各項目ごとに集計して、多義性の基準となる値を超えた意見項目を削除する。
・完成した態度尺度について、作成の過程をレポー

トにまとめて提出する。
〔履修のポイント・注意点〕

数人のグループになり実習を行うので、各人の自主的な参加が必要とされる。また、第2回の判定方法は若干複雑なため、注意深く説明を聞いて戴きたい。
〔成績評価の方法〕

出席とレポートによつて評価する。
〔使用テキスト〕

特になし〔指定参考図書〕

特になし

一99一

開設学科：幼二開設学科：幼二（担当）荒井洌

〔テーマ〕

〔テーマ〕

「人生へのロマンと家庭生活」「子守歌と子どもの育ち」（担当）冨田英也〔講義目的〕〔講義目的〕

生命体として存在する人閤にとっての家庭、心のや

現代の社会問題として、老人増加の現象や少子化のすらぎの場としての家庭、さらには社会的なエネルギー問題がある。その裏には、親子の愛情の希薄など様々なモラルが問い沙汰されている。

のみなもととしての家庭というように、家庭生活が持保育の中にも欠けているものがある。CD等で何気つ意味や役割を、ライフ・サイクルの流れを軸にして振り返えり、またロマンをもって展望したい。
〔授業計画と内容〕

第1回

幼少年期における家庭、大人になる時期の家庭、
結婚生活、子育てと家庭、子どもの独立と家庭、老年期における家庭というように、ライフ・サイクル
における家庭の持つ意味の変遷を考える。

なく聞かせている音楽があるかも知れないが、今では殆どの母親は自分の赤ちやんに子守歌を聞かせていな
いのが事実である。母親自ら歌ってあげる子守歌は皆無であり、スキンシップを伴う子守歌は親子の愛情の絆として極めて重要なことである。
世界の国々の中には有名な子守歌がたくさんある、
しかし、今では忘れられているが日本の各地方にも心を打つような子守歌が、わらべ歌として残つており、それを聞いて育つてきたのである。

そこで、かつて自分の育った地方やふるさとの子守歌を再認識し、育ちとしての子守歌を味わい、復唱し少なくとも2〜3曲は歌えるようにしたい。そして、ひいては次の世代に残すことを目的とする。

第2回

生活習慣の違いや人生観の違いによる家庭生活のさまざまなスタイルがあることを知り、多面的に家
庭生活のあり方を考える。

〔授業計画と内容〕＊1限目

世界の子守歌や日本の各地方の子守歌をテープやC

第3回

諸外国の家庭生活のユニークな面を話題に取り上げて、今までは思ってもみなかった家庭像について考えてみる。
〔履修のポイント・注意点〕

人生における大きな飛躍とロマンを胸に描きながら、Dなどの資料で聞き、自分が育った子守歌はどんなイ
メージの音楽で、どんな内容であったかを再認識する。
課題として、自分力浮どもの時、お母さんやお婆ちゃんなどからどんな子守歌を聞いて育ったか、どのような内容を歌ったものか、どのような子どもの成長を望んだものかを、家族に聞いて歌を覚えてくる。経験のない者は、資料の中から自分の好きな子守歌を覚えてくる。

家庭について考えてもらいたい。

＊2限目

乳幼児を寝かしつけたり授乳をしたりあやしたりす〔成績評価の方法〕

る時は、どんな子守歌やどんな音楽がよいか探索する。
＊3限目

担当教員の話し合いによって、総合的に判断する。

自分の育ちとして歌われた子守歌はどんな内容のものか、どんな音楽かを発表し、他の学生から意見を聞きディスカッションをする。子守歌や童歌がどのような人問愛、社会性等に貢献してゆくのか、感想を述べ〔使用テキスト〕

荒井洌著「家庭へのロマンと学校のユートピア」

HAKUOHCOLLEGENEWS〔指定参考図書〕（晦52）所載

合う。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

子守歌や童歌音楽の理解に積極的に取り組んだか、
子どもの育ちや子どもに対する愛情についてどのくらい思考することができたか、発表やディスカッションにどのくらい参加することができたか。
〔使用テキスト〕

なし、必要に応じプリント等を準備する。
〔指定参考図書〕

一100一

開設学科：幼二開設学科：幼二（担当）川瀬善美（担当）岩城淳子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

1950年代、デンマークで提唱された「ノーマライゼー
シン」という思想が、またたくまに世界に広がり、そこから「共生」という福祉観が生まれました。その結果、良き隣人として障害者、老人など手助けを必要とする人々に積極的に関わろうという考え方が芽生えて学生にとって大学での受講をより実りのあるものにするためには、学生自身のスタディスヰ：ルを高めることが必要である。

この演習ではスタディスキルの向上を目的とする。
題材としては「最新の教育事情」を取り上げる。その背景や原因を探る過程を通じて、物の見方、考え方をきました。

当然のことながら我国においてもこの理念は共通の学んでほしいと思つている。

ものとして今や社会に定着しています。

具体的な目的は、以下の3点である。

そこで本年は、このノーマライゼーションという理

1）最新の社会現象に関心を持つ。
2）問題意識を持った事柄について、「調べる」「考念とは何か考えてみたい。

える」「表現する」能力を養う。
〔授業計画と内容〕

3）自分と違う意見への理解を深める。

1回目視力障害者の生活を知る

2回目車椅子使用者の生活を知る〔授業計画と内容〕

3回目高齢者・介護問題を知る

3回の授業で構成する。
1回目：ルポルタージュのビデオを見る。

3回の授業を通じてこの理念を発展させていくために何が必要か考えたい。

各自感想を述べた後、問題意識の近い者で少人数のグループを作ってもらう。
教員がレジメを使ったデモ発表を行い、資料の収集方法・読み方・レジメの書き〔履修のポイント・注意点〕

積極的に、自主性をもって研究にのぞむこと。

方を指導する。

〔成績評価の方法〕

2回目：グループ発表と討論を行う。

授業の終わりにレポート製作を課し評価を行う

3回目：簡単なレポート（レジメと討論の感想）を作成し、提出する。

〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する〔履修のポイント・注意点〕

自主的に取り組む姿勢を重視する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて随時指示する〔成績評価の方法〕

課題へのアプローチ・レジメの内容・レポートの提出等を総合して評価する。
〔使用テキスト〕

特になし〔指定参考図書〕

個別に指示をする。

一101一

開設学科：幼二開設学科：幼二（担当）島田茂樹（担当）嶋崎博嗣〔テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「現代教育の諸問題を考える：

子どもの「遊び」が変わったと言われています。昔

子どもの社会性の育成について」のような「群れ遊び」ではなく、「孤立型の遊び」に変化し、心と身体がひ弱になったと報告されています。

〔講義目的〕

本総合演習では、この「遊び」に着目して展開しま

現在、教育現場におけるさまざまな問題が指摘されています。その中に、「学級崩壊」、「自己中心児」、「キレる子ども」、社会的ルールを守らない子どもの問
題があります。これら問題を起こす子どもは突然にそうなるのではなく、幼児期からの家庭環境や社会的環
境から形成されてきていると考えられます。

す。

具体的には、現代の子どもの遊びの実態を把握し、どのように変化してきているのかを最新の調査研究資料から検討します。また、子どもの遊びをキーワードにした特徴的な保育実践に触れ、子どもの遊びと保育者の環境設定の関係についても考察します。さらに、

広く社会性と言われるものは、子どもが周囲の環境

日本文化の中で、長くの間、子どもに遊ぴ継がれてきとの相互作用を通して学習するものです。このような社会性は、これまで自然に身につけていくものと考えられてきました。しかし、都市化、少子化、核家族化などさまざまな社会的環境の変化とともに、子どもたちが自然に学習することが困難になってきています。

さまざまな調査を見ると、子どもたちが社会性を身た「伝承遊び」も実際に体験します。これらを通して、子どもにとっての「遊び」の意味を総合的、多角的に検討します。

〔授業計画と内容〕

3時間構成の授業は次のように展開します。

に付けていなかったり、社会性を学ぶ機会力沙なくなってきている現状が明らかにされています。

授業では、こうした現状の分析と検討を行い、それをもとに子どもの社会性を育成するための方法について、参加者とともに議論していくことにします。
〔授業計画と内容〕

1．子どもを取り巻く社会的環境の現状を知る
子どもの生活行動に関する調査、新聞記事、その他資料を参加者で読み合わせ、子どもを取り巻く社
会的環境を理解する。
2．社会性を育成する方法を考える
資料から得られた知識や参加者自身の経験をもとにして、子どもの社会性の育成に関する今後の方向性について、自由に議論する。
〔履修のボイント・注意点〕

積極的な参加を期待します。

第1回目；
最新の調査研究資料から、①遊びの変化、②3間（時間、空問、仲閤）の変化を検討し、こうした現象が子どもの心と身体にどのような影響を与えているのかを考察します。
第2回目；
ユニークな保育実践を展開している幾つかの幼稚園、保育園のビデオを試聴し、保育者の環境設定が子どもの「遊ぴ」や「生活」にどのような影響を及ほすのか考察します。
第3回目；
2回の演習のまとめとして、体育館で幾つかの身体を使った伝承遊びを実際に自分が体験し、遊びに内包されている様々な効用（「からだや運動の能力」「知識や知恵の能力」「情緒や社会性の能力」など）、
保育者の環境設定の在り方について考察します。
〔履修のボイント・注意点〕〔成績評価の方法〕講義を受けるという「受け身の姿勢」ではな＜、自授業への参加と貢献をもとに評価する。

ら講義に「参加する姿勢」を大切にして下さい。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

特になし。

出席と課題レポートによって評価します。

〔指定参考図轡〕

文部省「子どもの体験活動等に関するアンケート調査」〔使用テキスト〕

NHK「国民生活時閤調査」などの調査結果を用

適宜プリントを配布します。

いる。

〔指定参考図書〕

一102一

開設学科：幼二（担当）伊崎純子〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

90分3コマという時問枠で「母子関係」「八ンデイ

特に指定しません。

‡ヤップ」という話題にふれ、「普通」とは何かについて考えてみたいと思います。流れとしては、1コマ〔指定参考図轡〕

目にビデオを視聴、2コマ目に残りの視聴と、テーマに沿った討議、3コマ目にはそういった背景のある家「デコボコ映画館」（1988）粉雪まみれ著

族をテーマに心理劇の手法を用いて「言葉かけ」につほか適宜紹介します。、

いて考察を深めます。

現代の育児を考える上で「少子」は、一つのキーワードです。限られた子どもイメージの中から「普通に育つこと」が望まれ、「様々な人や生き方」を受け入れる素地のできにくい環境があります。児童虐待の原因の一つは「想像と違い、育てにくい子」「期待はずれの子」だったというものです。

今回、様々な形で「母子関係」「八ンディキヤップ」を扱った映画の中の登場人物たちの人生によりそい、「普通と違ういきかた」を追体験し、そこから得た自分の感情をてがかりに「言葉かけ」について学ぶことを、この講義の目的とします。
〔授業計画と内容〕

以下のいずれかのテーマでビデオを視聴し、その後討議を行う。なお、ビデオは全て本学図書館で視聴することのできるものを選んだ。そのため、貸し出し中である可能性もあり、どのテーマにあたるかは、その日次第となる点は了承していただきたい。講義内で視聴した以外のビデオは、興味があれば、図書館で各自視聴することをお勧めする。

1．「カッコーの巣の上で」：自由と不自由の認識
2．「失われた週末」：アルコール中毒
3．「リービング・ラスベガス」：アルコール中毒
4．「ピアノ・レッスン」：ロをきかないこと
5．「バットマン・リターンズ」：奇形と孤独
6．「フオレスト・ガンプ」：知的障害
7．「ギルバート・グレイプ」：過食症・知的障害

8．「午後の遺言状」：老人問題
9．「フランケンシュタイン」：奇形
10．「愛を乞うひと」：虐待
11．「シヤイン」：想像の病〔履修のポイント・注意点〕

漠然と観るのではな＜、問題意識をもって下さい。
〔成績評価の方法〕

授業への参加態度で評価します。

一103一

リトル・モア1，600円幼 旦1i教育実習

幼・幼二

26 ggi
教育実習：（事前・事後指導を含む）

幼00：（担当）平田乃美

一一

開設学科：幼二

必実4単位※参照

01・00年度生… 「教育実罰（4単位）と「教育実習の事前・〔講義目的・テーマ〕「態度尺度の構成と態度測定」「態度」とは、特定の対象に対して個人が抱いている感情や評価の程度のことであり、その事象に関する
人間の行動に一定の整合性を与えるものである。

その時その時の状況に応じて制約を受けるものの、
例えば、子ども好きな人は子どもに関して、熱狂的な映画ファンは映画に関して、一貫した行動をとるものである。態度の有用性はここにある。つまり、個人の特定事象に対する「態度」を知ることは、その事象に関するその人の行動を予測するのに役立つのである。

「態度」を測定する方法には多様なバリエーシヨンがあるが、このうち注意深く計画され信頼性や妥当性といわれる基準を充分検討されたものを「態度尺度」とよぶ。ここでは、態度の強さをある尺度上の数値として表現する心理学的手法を実習する。

人間の内面を測定する作業を通して、人間の行動を理解（評価）する際の問題点について思考を深めることが、本講義の目的である。
〔授業計画と内容〕

第1回

グループで話し合い測定する対象を決定した後、当該の態度に対する意見項目を各人が作成する。
・意見項目を指示された基準に従って取捨、修正、追加し、次講義までに清書された意見項目の受講人数分のコピーを準備してくる。

第2回

・清書された意見項目を、各人が判定者となって、指示された多義性の基準に従って評定する。

第3回

・全員の評定結果を各項目ごとに集計して、多義性の基準となる値を超えた意見項目を削除する。
・完成した態度尺度について、作成の過程をレポー

トにまとめて提出する。
〔履修のポイント・注意点〕

数人のグループになり実習を行うので、各人の自主的な参加が必要とされる。また、第2回の判定方法は若干複雑なため、注意深く説明を聞いて戴きたい。
〔成績評価の方法〕

出席とレポートによって評価する。
〔使用テキスト〕

特になし〔指定参考図書〕

特になし
一104一

事後指導」（1単位）をあわせて修得すること。
※99年度生・一・ r教育実習の研究」を含んで必5単位※幼稚園実習…別に指導・指示する。

軌1i教育実習の00i事前事後指導

幼・幼二

幼

一一

躍 ggi教育実習の研究

幼詔

幼

必1単位
※参照

島田茂樹

◆社会福祉1※99年度生・一・「教育実罰を含んで必5単位

※参照

川瀬善美

※幼免選2単位・保育士必2単位

01・00年度生…「教育実習の事前・事後指導」（1単位）と1「教育実習」（4単位）をあわせて修得すること。

li記〔講義目的・テーマ〕

21世紀を迎えて、我国の社会福祉には少子・高齢社
会という問題にいかに対処していくかという大きな課
題が存在する。それを解決するために政府は、新コールドプラン・エンゼルプラン・21世紀福祉ビジョン・〔講義目的・テーマ〕

保育者を志す者にとって、幼児と接して同じ時問を過ごすことは、他に代えがたいほど貴重なことだろう。
また皆さんは保育者になるために、幼児理解、保育の本質、保育の内容や方法の学習を積み重ねているが、さらに実際に幼児と関わりながらの実践的な学習が必要となる。教育実習はそのような機会と場である。

社会保障基礎構造改革祉・社会福祉基礎構造改革と矢継ぎ早に処方を示している。

それらの具体策に共通するものは、措置制度から契約制度へ、応能型負担から応益型負担へというシフト

保育の仕事はきわめて実践的な営みである。そこでは保育実践を支える理論、知識、技能が必要とされるが、学校で学習したものがそのまま当てはまるとは限らない。皆さんはこれまで学習してきたものをさらに進展させ、真の生きた理論、知識、技能とすることがの変更である。

このことは、「与えられる福祉」から「買う福祉」への変化を意味する。

そこで「社会福祉とは何か」ということについて今必要となる。

一度社会福祉の成立から現在に至る歴史的な展開を点

さらに幼稚園という学校外の教育機関で実習すると検しながら、さらに現在実施されている社会福祉施策・いうことは、一社会人としてふさわしい態度、礼儀、
服装、言葉遣いが求められる。その自覚と心の準備も活動を体系的に確認することによって考えてみたい。

必要である。

この授業は、教育実習を行うために必要な諸種の事〔授業計画と内容〕
5月中旬

社会福祉の理念、目的、主体、対象
社会福祉の歴史

5月下旬

杜会福祉の実際4月項を考えていくことを目的とする。
〔授業計画と内容〕

福祉6法を中心とした法体系

1．幼稚園実習の目的
2．おもちやライブラリー実習
9月中旬

3．幼稚園実習の形式と内容

施設、在宅、地域等の福祉サービス
以上について学習する。

4．臼案の作成及び実習ノートの記入上の留意点
5．事後指導〔履修のポイント・注意点〕

小集団で実習の反省と今後の課題を討議する

他人ごとではなく自分自身の問題として学習する。

〔履修のポイント・注意点〕

この授業は教育実習と同じと考えてください。したがって実習と同じ態度で授業に臨んで欲しい。欠席はもちろんのこと、やむをえず遅刻するときは事前に連絡をしなければななりません。正当な理由なく断りなしにこの授業に1度でも欠席した者、および授業の課
題の提出期限を守れなかった者は、教育実習の中止や延期となるので注意すること。

〔成績評価の方法〕

期末に筆記試験を行ないその成績によつて評価する。
〔使用テキスト〕「新・社会福祉とは何か」

一番力瀬康子編著ミネルヴァ書房「これからの社会福祉」

一番力瀬康子編著ミネルウァ書房〔成績評価の方法〕「保育小六法」平成11年度版〔使用テキスト〕

みらい社編集部編みらい社「幼稚園教育実習における事前事後指導の研究」〔指定参考図書〕

白鵡大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕「幼稚園教育指導資料第1集指導計画の作成と保育の展開」文部省

大野晋「日本語練習帳」岩波新書

一105一

ooi幼

※参照

ggl幼二

幼％

幼紗

◆社会福祉五※幼免選2単位・保育士必2単位

1差

児童福祉1

山中定雄

必2単位

川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕

子どもを育てることは、人類の永遠の課題である。

〔講義目的・テーマ〕

1980年代後半からの日本における社会福祉の動向は、

そして、それは人類の将来にプ）、かわる、人問そのもの

まさに革命的にその『パラダイム』を変動させている。

の本質的な問題である。

昨年の介護保険法の施行や社会福祉事業法の改正（改称社会福祉法）に代表される所謂社会福祉基礎構造
改革の流れは、当然に社会福祉の実践場面においても新たな対応を喚起する。

しかしながら本質的問題であるにもかかわらず、そ日本において、比較的軽視されてきた社会福祉の実

また、環境的に社会全体が非常に複雑化するなかで践場面での専門性や資格化の問題が、ここ10年ばかりの間に急速に重要視されてきた背景には、そうした背景と、それらが実践業務やサービスまた援助等の質とレベルを担保するという現実性の要求でもある。

権利擁護・自立支援などのキーワードに導かれる社

れを放棄したかのように少子化が確実に進行している。

それは、将来的に社会の活力が確実に低下することを意味する。

子どもがその犠牲となり、本来持つているはずの全方位的に育つ能力が阻害されている状況が顕在化し同様の結末を予測させる。

また、子どもにとってきわめて大切な役割を持つ家
庭も大量・前倒消費の浸透により家庭生活そのものを会福祉援助技術の現状を、児童福祉資格職としての立場からの必要性を前提に、歴史的経緯や援助の方法・脆弱なものとしている。にもかかわらず、家庭養育機能の必要性が低下するどころかぞの必要性は増大して種別等を学んでいく。

きている。

一方、家庭養育だけでは不十分となり家庭養育の不〔授業計画と内容〕

十分さをおぎなう社会的な養育援助のシステムの必要

1専門職と専門性

性も社会的共通認識となっている。こうした、家庭養育の重要性と児童養護の必要性とのパラドックが存在

2社会福祉援助活動と社会福祉サービス

3社会福祉援助活動の体系
ab︵しdefTする。

ソーシヤルワークの概念
ケースワーク
グループワーク
コミュニテイワーク
ソーシヤルアドミニストレーシヨン
ケアマネジメント

このような問題意識に基づいて、子どもの健やかな成長発達を保障していく上での、家族、地域社会、行政など、子どもを取り巻く環境・社会の実態と今後のあり方を考えてみたい。

4児童福祉の場面における援助の実際〔授業計画と内容〕

1〜2回 現代社会と子ども
3〜4回 児童福祉の史的展開
5〜7回 児童福祉における行財政〔履修のポイント・注意点〕

資格がサービスの質等を担保する時代となっています。保育所・幼稚園での専門性とはどのようなものなのでしようか。そして、何が求められるのでしようか。

かつて、『幼・保一元化』が叫ばれた時代がありました。今日、少子化のなかで今後は『幼・老一元化』が求められるはずです。その場面で皆さんは…

一緒に考えてみたいと思つています。

児童福祉施設人的資源

12〜13回保育・養護・非行・障害児問題等〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ等にとりあげられる様々な子どもに対して注目すること。

〔成績評価の方法〕

期末に筆記試験を行います。

8〜10回
11回

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

大塚達雄・小田兼三編〔使用テキスト〕『社会福祉の方法と実際』現代の保育学2
ミネルヴァ書房「これからの児童福祉」〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

福田志津枝編著ミネルヴァ書房

適宜紹介します。

一106一

幼却

幼釧

嵩i保育原理工

軌1i

幼

必通4単位

荒井洌

銘i保育原理1

幼二

必通4単位 木村寿子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

成人男女の社会的な活動への参加、および乳幼児の無意味に見えること・意味不明なこと、そうしたこ

成長にとっての社会的な場の必要、などについての認との中に、子ども世界の真実は垣間見られることが多識の深まりから、家庭での育児に加えて、保育施設での保育がともに必要なものとされるようになってきた。

い。

では、一見理解不可能なことをどのようにして理解したらよいのか。その具体的方法は、あるいは、心の構えはいかなるものか。さらに、理解できぬ時、どう対処したらよいのだろう。これらの問いは、保育という生命的な営みに携わる者にとって、とりわけ重要であり、繰り返し考察していかねばならない問題である

この両者のコンビネーシヨンをより円滑なものとする
ため、保育環境のデザイン、保育内容についての考え方、子どものグルーピングや保育者の個性の生かし方などの検討が求められている。保育を学ぶ者にとってのヰ：一・ポイントを押さえていくようにしたい。

と思う。

本講では、実在の子どもはもちろん、児童文学や映〔授業計画と内容〕

画などの登場者も話題として取り上げ、先の問題について考え、保育の原理を引き出していく。

第1〜2週
第3〜4週
第5〜6週 工レン・ケイの問題提起
第7〜8週 倉橋惣三の思索
第9〜10週 保育内容としての生活文化

モンテーニュ、ルソーなどの考え方
オーエン、フレーベルの系譜

第11〜12週
第13〜14週

また、保育史の流れや、幼稚園教育要領及び保育所
保育指針の改訂経過、社会変動を背景とした子どもや家庭をとりまく環境の変化など多角的な観点から、保育の現状を捉えてい＜。これらを通して、保育の意義や本質、保育内容や方法等についての基本的理解を求

音、色、形、素材などから見た保育環境
遊ぴの場としての自然環境める。

会話をベースにした園生活保育の計画および記録〔授業計画と内容〕

第17〜18週
第19〜20週

地域に開かれた保育施設

第21〜22週

幼児保育におけるローカライゼイシヨン

第23〜24週

家庭福祉としての保育政策
乳幼児保育の現況

2．保育の実際（5、6月）保育スライド及ぴビデオ
3．子育て環境、保育現場の現在（5、6月）
4．保育実践例（9月、随時）

第15〜16週

第25〜26週

1．成長の様相

5．子ども観・保育観（10月）

6．保育史（10、11月）
7．幼稚園教育要領、保育所保育指針について（11〜〔履修のポイント・注意点〕

保育のフィロソフィーと、実際的な内容とについて、ともに関心を持ってもらいたい。

1月）①保育の目的②方法③内容④環境⑤計画
8．児童の権利に関する条約（1月）〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

日常の生活の中で出会う子どもの姿や、マスメディ

出席を重視する。前期末と後期末とに試験をする。

アを通して流れてくる子どもや子育てに関する情報に関心をもってほしい。そうすることが幼児理解のさい〔使用テキスト〕

しよの一歩である。

荒井洌著『保育のフィロソフイーが面白い』〔成績評価の方法〕

前期…レポート、後期…筆記試験の予定。これに出荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』

欠および学習意欲態度を勘案して評価する。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

荒井洌著『名言に学ぶ

保育のセンス』学文社『とちぎ子ども白書』下都賀新聞社「幼稚園教育要項、保育所保育指針」チヤイルド社〔指定参考図書〕

参考図書については、講義中随時示す。

一107一

ooi幼

選2単位

ggl幼二

選2単位

幼詔

幼紹

保育原理五

岩城淳子

◆養護原理1

1差
※参照

木村寿子

山中定雄

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕

保育の場面は、種々の様相を呈しつつ展開していく。
そこに生起するさまざまな現象は、その時間を保育者として幼児とともにじっくり過ごす時、私たちに、幼児の自然のありようを豊かに語り継ぎ、保育について〔講義目的・テーマ〕

本来、家庭が持つ子供の『養育』機能の低下あるいは脆弱化は、育児放棄や児童虐待等の諸問題を生み、一方でこれまで果たしてきた地域社会による子育て支
援の機能も、社会経済状況の変化と相侯って弱体化す
る今臼、児童養護の現場における責任と役割は極めての思索を深めてくれる。

保育場面を彩るとりどりの現象には、保育の本質に迫る重要な鍵が確かに潜んでいる。もし、保育の場面に現れる現象の示唆するところを読み解くことができるなら、私たちは、現象のうちに隠された真実に触れ、重要な位置付けを持つ。

それゆえに、児童相談所・児童養護施設をはじめとする社会的養護の重要性は一段と強化されなければならない。ただ、考えなければならないのは、所謂社会福祉基礎構造改革の流れにのった『施設から在宅へ』の動きや『施設の小規模化』等に対して、そのことの児童不在あるいは結果的に引き起こされる弱者切り捨てである。こうした『児童』を取り巻く環境の変化に対応する施策については真剣に注目しておく必要があ

保育の原理のいかなるかを見いだせるだろう。

本講では、保育事例や子どもの絵等をもとにして具体的に保育の在り方を探っていく。むろん、客観的に事実のみを列記しても、目に見えぬ人の心に深く関わる保育という行為の本質にたどり着けるはずはない。

現象の表層に注意を払いつつ、その内側（幼児、保育者双方の内面や背景など）へ分け入り、思索を重ねて、保育の原理を求めていこうと思う。

る。

また、『施設』における児童の権利侵害の実態も問題なしとしない。

講義では児童の『養護』とは何か、今何が不足して〔授業計画と内容〕

いるのかなど、少し広い視野で考えていきたいと思い

1．保育実践例（9、10月）
2．子どもと攻撃性（10、11月）
3．子どもと依存性（11月）ます。

〔授業計画と内容〕

4．子ども参画と保育（11月）
5．幼児画を通して幼児理解を図る（12月）

1児童養護とは2児童養護の歴史
3児童養護の今日的課題

6．子育て支援について（1月）

a家庭
c施設

b地域社会

〔履修のポイント・注意点〕

保育実習等を通じて出会った子どもの姿だけでな＜
かつて子どもであった自分 の姿を記憶の中から思

4 児童福祉施設の体系と機能

a体系

い起こしつつ、講義に望んでほしい。また、グループ

b養護内容

研究の時間を計画している。

c運営〔成績評価の方法〕

学期末にレポートの提出を求める。出欠及び学習意
欲態度を勘案して評価する。

〔履修のボイント・注意点〕

児童の問題に関しては社会の動向にも気を配りながら、理論を現場で強化する学び方をしてほしい〔使用テキスト〕『とちぎ子ども白書』下都賀新聞
必要な図書は随時示す。資料プリントを配布する。

〔成績評価の方法〕

出欠・授業態度・筆記試験により評価します。
〔使用テキスト〕〔指定参考資料〕『コルチャック先生』近藤次郎朝日新聞

小田兼三・石井勲編「養護原理」第3版

現代の保育学5ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

講義中に適宜紹介します。

一108一

ooi幼
ggi幼二

選2単位

幼溺

幼鮮

青年心理学

ooi幼

臨床心理学

平田乃美

選2単位
ggi幼二

伊崎純子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

青年期までの期間は長年にわたり発達心理学研究の臨床心理学が学問として成立して以来、この領域で中心課題であった。人問の一生涯の発達段階のうち、青年期までの期間は人生の前期20年閤に過ぎないが、は、膨大な治療的関わりの経験から、人に関わることについての知識や技術を蓄積してきました。

その間における成長発達はめざまし＜、なかでも青年

本科目では、臨床心理学の基本的な知識や知見、考期は学生生活からの卒業、就職による経済的な独立、え方について学びます。保育というものも人に関わる

恋愛や結婚など、危機的な人生移行の時期でもある。

ことを通して初めて成り立つ仕事です。人を愛することも育てることも、そして憎むことも傷つけてダメに

危機的移行というと非常に危険な状態を連想しがちだが「危機（crisis）」の語源はギリシア語で、病が良することも、「関わる」ことを通して生じるものなのです。人に関わることについて、体験学習やグループ

い方向に向かうか悪い方向に向かうかの分かれ目、峠を意味する。青年期に次々と起こる出来事を通過し克服することは、その後の豊かな人閤成長につながる。

から考えていきます。また、人に関わるということは、

今現在まさに青年期を生きている学生諸氏には、青年

自分と向き合うことでもありますから、心理検査を通期の諸問題や発達課題に関する基礎知識を得て、この時期への理解を深めていただきたい。

きます。必要に応じて講義も行います。

ワーク、カウンセリング実習などを通じて、様々な点して、自分自身について触れていく機会も提供してい〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．研究史：青年心理学

1．イントロダクション；臨床心理学の基礎知識

2．青年期における発達課題（1）3．青年期における発達課題（2）2．心理療法の色々
3．フオーカシング（講義）4．フオーカシング（実習）4．青年期の自己概念
5．青年期の身体発達（1）6．青年期の身体発達（2）5．話の聴き方（講義）6．話の聴き方（実習）7．自律訓練法・催眠について（講義）7．青年期の比較文化研究8．青年期の対人閏係（1）〜家族のなかで〜
9．青年期の対人関係（2）〜友人とのつながり〜
10．青年期の対人関係（3）〜恋愛から結婚へ〜

8．自律訓練法・催眠について（実習）11．青年期の知的発達（1）12．青年期の知的発達（2）11．心理検査（実習）；質問紙テストの実際

13．青年期における問題行動（1）13．心理検査（講義）；投影法

14．青年期における問題行動（2）14．まとめと振り返り（1）15．まとめ15．まとめと振り返り（2）9．心理検査（講義）；知能・発達検査

10．心理検査（講義）；人格検査

12．心理検査（実習）；描画テストの実際〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

特別な事情のない限り、欠席は認めません。体操服〔成績評価の方法〕など動き回れる格好を指示することがあります。

出席とレポートによって評価する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

毎回簡単なレポートの提出を求めます。

特になし〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「人生移行の発達心理学」『心とかかわる臨床心理一基礎・実際・方法』2200円
川瀬正裕・松本真理子・松本英夫著ナ力ニシヤ出版

山本多喜司・S．Wapner編著北大路書房

その他、必要に応じて資料を配布します。
〔指定参考図書〕

特に指定しません。

一109一

幼

必2単位

幼％

幼％

ooi小児保健IA

巽1小児保健・A

浦瀬篤

幼二

必2単位

高岩謙之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児教育の本質的な目的は単に身体的な面ばかりで最近の我が国における国民保健衛生の面での進歩ははな＜、精神的にも社会的にも健全な人閤を造り上げることであることはいうまでもない。

非常にめざましいもので、特に平均余命では世界一と健康な身体および精神的活動を具へるためには、遺もいわれています。平均余命は、御存知の通り0才児のこれから何年生きられるかということであり、小児

伝子、受精、妊娠の持続、分娩前後（周生期）、乳幼児期そのすべてが順調に経過することが必要である。

の死亡率の低下が大きな影響を持っております。このことから小児保健の重要なことがはっきりします。

身体的には小児の成人に比し異なる生理学的な特徴

小児保健に関しては母子保健、それに関する遺伝、胎生期、出生後の発達成長、疾病、それに影響をおよを把握し、又病的状態に陥った場合は小児特有の病態
生理学な変化を理解し、又精神的には驚異的に発達す
る神経学的な進歩を理解し、社会活動も出生直後からすでに発達を始める特異性を把握する必要がある。

ぼす、環境、栄養、医療等について話してい＜。
〔授業計画と内容〕

小児も立派な人格をそなえたヒトである。優れた面は延ばし、病的な点は未然に防ぐ。生涯を通じて一番
激変する時期の教育である幼児教育は甚だ責任の重大な教課であると考えられる。

小児保健IAでは身体的にも精神的にも激変するこ〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

筆記試験、その他の成績および出席状況等を総合的の時期の身体生理学的、病態生理学な特徴を理解するに判断して判定する。

とともに精神構造学的なおよぴ社会的精神活動の特徴も理解し、その指導法、対処法を学ばんとするもので〔使用テキスト〕

ある。

「小児保健」（現代幼児教育シリーズ）〔授業計画と内容〕

主として小児の生理学的変化、特徴を学習する。

平山宗宏他編東京書籍〔指定参考図書〕「国民衛生の動向」〔履修のポイント・注意点〕

筆記試験〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考資料〕

一110一

厚生統計協会

幼

※参照

幼即

幼即

・・i◆小児轄

鋸i◆小縢 幼二浦瀬篤

※幼免選2単位・保育士必2単位

※参照

高岩謙之

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

小児期は未熟より成熟への発育過程の時期であり、単に成人を小型化したものではない。小児は代謝が活発であると同時に、幼若な程環境により影響され、障近年の医学の進歩は日進月歩であり、各疾患についての研究等も目ざましいものがあり、治療法の進歩により難治とされて来た疾病にも光が見えて来た状態であります。小児保健のIAでは総論的なものについて説明して来ましたが、小児保健IBでは小児保健に基づき、慢性疾患と発達障害など心身に様々な八ンディ
キヤップをもつ子供の心身のメ力ニズムとその特徴を理解し、病気や障害を克服していく方法について講義害も受けやすいが、反面回復力も大きい。

ここ数十年来の自然科学の発達は驚異の目を瞠るものがあり、当然診断学、治療法も飛躍的な進歩をとげている。今まで原因不明と思われていた疾患の原因が究明され、同一疾病と思われていたものが全く別の疾患であるというようなことは日常茶飯事である。

して行＜。

一方では文明の利器が発達したことと逆比例するかのように自然破壊、大気汚染、生物系における諸化学〔授業計画と内容〕

物質の使用などヒトにとっては負の要素が加わったことも事実である。これらにより小児の疾患も修飾され、〔履修のポイント・注意点〕

古典的な診断、治療法では歯が立たぬことも認められ〔成績評価の方法〕る。

日進月歩する医学的な進歩の中より正しい知識を身筆記試験、その他の成績およぴ出席状況等を総合的につけ、最適な対処の方法を構ずることが出来るように判断して判定します。

小児保健IBで学んでゆ＜。
〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕「小児保健（現代幼児教育シリーズ）」

主として児童の病変、予防、治療法を学習する。

平山宗宏他緒東京書籍〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

筆記試験「厚生の指標国民衛の動向」〔成績評価の方法〕

厚生統計協会〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考図書〕

一111一

※参照

（実習） ggi幼二

幼劣幼詔◆小児保健 ooi幼01do◆小児栄養 qp

松澤栄子

99

※幼免選1単位・保育士必1単位

幼
※参照

幼二

、松澤栄子

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

小児保健で習得した知識に基づいて、小児の心身を子どもたちの食生活の周辺は健康をさまたげる多く

疾病や事故から守り、健康な成長発達を促すための看の問題が山積し、正しい食生活を営むことが困難な時

護技術を習得し、保育の現場で、保健衛生に関する実践が行えるよう実習を通して学ぶ。

代である。しかし心身の発育発達の著しい乳幼児期の栄養の良否は、生涯の健康を左右する大切な営みである。しかもこの時期の食物摂取のすべては、母親や保〔授業計画と内容〕

育者に依存しており、保育者の栄養知識の如何にかかっ・心身の健康状態を把握するための観察の視点
・子どもの心と体の発育発達と、判定に必要な測定法ている。従つて保育に携わる保育士も食生活にかかわる深い知識を備え、実践することが求められている。

とその評価

小児のすこやかな成長をめざす栄養法について、その原理とあり方、援助の仕方について学ぶ。

・生活習慣の形成と養育技術
・疾病の予防と健康管理、健康教育
・子どもによく見られる病気の特徴と看護法
・おこりやすい事故の実態と事故防止のための安全教

育、安全管理・不慮の事故と応急手当
・緊急時の救急処置
・集団保育における健康教育と健康管理・安全管理などに重点をおいて、ビデオや教材人形を使用して実

まず、子どもの特殊性を理解し、栄養生理、代謝、食品に関する基礎的知識について解説し、つぎに子どもの発達段階への理解を基本にして、栄養や食品の基礎知識を応用しながら、実際の栄養法、即ち何を、ど
れだけ、どのようにして食べるかという食事のさせ方について述べる。

とくに保育所給食、児童収容施設などの集団給食に重点をおき、適正な給食を行うことにより、心身の健全な成長に寄与するのみでなく、給食を通して望ましい食生活習慣を養い、保育者として正しい食事指導、健康指導が可能になるよう講述する。

習を行う。
〔履修のポイント・注意点〕

少子時代の今日、子どもを知る機会が少ないので、なるべく自分の周囲の家庭や園、さらにマスコミ情報などにも目を向け、多くの子どもに接して、成長をしている子ども、生活している子ども、さらに子どもを取りまいている環境を見て、その多様性を実感しておいて欲しい。実習に当ってはその技術だけが唯一の正しい方法というわけではない。原則を踏まえていれば技術は幅広く応用できるものなので、常に応用問題を〔授業計画と内容〕

1．小児栄養の意義と重要性
2．胎児期栄養3．乳幼児の発育・発達
4．発育・発達の原動力としての栄養素

5．食品と栄養6．乳汁期栄養7．離乳期栄養考えながら実習をする。
〔成績評価の方法〕

8．幼児期栄養9．調理の基本

出席状況、学習態度、レポート、学期末試験等

10．しつけと食習慣

11．乳幼児の病気と食事により総合的に評価する。

12．保育所の給食〔使用テキスト〕「小児保健実習」

松島富之助著同文書院〔履修のポイント・注意点〕

子ども時代に好ましい食生活習慣を身につけること「保育のための救急傷病看護八ンドプック」

は大切である。この時期に保育にたずさわる保育者の役割は大きいが、保育者自身が好ましい食習慣を身に巷野悟郎他著同文書院

つけていなければ、子ども達に伝えることはむずかしい。授業で学ぶ知識、技術を、自身の食生活に応用、〔指定参考図書〕

展開し、実践して子どもたちの手本になっていただき
たい。

一112一

幼初

旦1

◆小児栄養

00

（実習）

qo
99

幼

※参照

幼二

松澤栄子
中西智恵美

※幼免選1単位・保育士必1単位〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

出席状況、学習態度、 レポート、学期末試験等によ保育従事者にとって栄養に対する認識は、閤接的にり総合的に評価する。

なりがちであるが、食物、栄養の問題は健康管理の重要な柱であり、保育の場における保育業務と栄養、給〔使用テキスト〕

食業務はつねに一体となって進むべきものである。その意味で小児栄養実習は保育士にとっても大切な領域「小児栄養」山ロ和子他著 ミネルヴァ書房「栄養学各論実習」西岡葉子 他著学建書院

であるといえる。

小児栄養実習は、小児栄養の講義によって得た基礎〔指定参考図書〕「健康づくりのための食生活指針」

的知識をふまえて、保育士として必要な小児栄養の実
第一出版

際にともなう知識および技能を、実習を通して習得す

一橋出版

特に実習の重点を保育所給食、児童福祉施設給食な「四訂食品成分表」

科学技術庁資源調査会編ることにある。

どの小児集団給食におき、栄養所要量にもとづく食品
構成、献立作成、調理、食事指導、給食管理の実際を実習する。

〔授業計画と内容〕

1．食品構成表献立計画表献立表作成
2．調理実習：調乳離乳食3歳未満児給食、3歳以上児給食おやつ弁当などの調理、盛付配膳、試食、評価
3．食事調査：家庭の食事、子どもの食生活の実態把握4．栄養指導：望ましい食生活習慣指導のための指導媒体作成と研究発表〔履修のポイント・注意点〕

まず自分の食生活を見直し、周囲の豊富な食材や毎日の献立を意識して考える。実習の際には幼児向きの調理法や味付けを体得し、献立のバリエーションについても考察を深める。
〔成績評価の方法〕

授業への参加度・提出課題・実習ノートにより評価。
〔使用テキスト〕「小児栄養実習」藤沢良知著「栄養学各論実習」西岡葉子

同文書院

他著学建書院「四訂食品成分表」

科学技術庁資源調査会編〔指定参考図書〕

授業中に適宜指導する。

一113一

一橋出版

幼響

lli◆精神保健
幼・幼二

※参照

伊崎純子

42
※幼免選2単位・保育士必2単位

毘i幼 ※参照

◆保育課程

幼

総論
保育課程
総論

ooi幼二
ggi幼二

岩城淳子
必2単位

※01・00年度生…幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕

私たちの生活している現代社会は、環境の変化が激〔講義目的・テーマ〕

し＜、適応して生きることがなかなか難しくなってい保育課程（カリキュラム）とは、保育内容の組織とます。皆さんが保育者として社会に出たときには、子どもを可愛いと思いながらもほんのちよっとした誤解

計画のことで、園や保育者はこれに基づいて保育実践を行います。さらに保育実践から得られたものをカリキュラムに反映させ、より良い保育を目指します。

から虐待一歩手前の行動をとってしまう母親と出会うこともあるかもしれません。保育者自身が適切な知識

この講義では、カリキュラムの基礎理論、関連法規が不足しているために、子どもの成長のチヤンスを摘み取ってしまうこともあります。

の規定、幼稚園や保育所における保育計画と保育内容
編成、指導計画の作成について考えていきます。

本講は、子どものたちが心身ともに成長していく過さらに、園や保育者の機能と役割についても探求し程に関わっていく保育者にとって必要な、子どもの心の健康を中心に学びます。

ていきます。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．カリキュラムの基礎理論

1．イントロダクション：精神保健の概念について
2．心の健康について
3．正常と異常の考え方（1）：平均概念、価値概念

3．教育課程と指導計画

2．カリキュラムの類型
4．教育課程に関わる諸法規
5．幼稚園教育要領

4．正常と異常の考え方（2）：疾病概念、適応概念

6．保育所保育指針
7．教育課程編成の基本

5．生活習慣上の問題（1）：摂食
6．生活習慣上の問題（2）：排泄、睡眠7．神経症性の習癖（1）：指しやぶりや爪かみ
8．神経症性の習癖（2）：チックや吃音
9．心理的問題とその対応：心身症〔履修のポイント・注意点〕

10．性格・行動上の問題

具体的な保育実践を考えながら、指導計画や指導案

11．性格形成と環境
12．子どもの不適応行動（1）：家庭での問題
13．子どもの不適応行動（2）：園での問題の作成ができるようにしたいと思います。
〔成績評価の方法〕

14．保育者の精神保健

出席状況、レポート、テストの成績等を総合して評

15．まとめと振り返り価します。

〔履修のボイント・注意点〕〔使用テキスト〕

保育者として母親から相談を受けたつもりで、その「幼稚園教育要領、保育所保育指針」チャイルド社

8．指導計画の作成と展開対応を考えながら受講してほしいと思います。
〔指定参考図書〕

授業の中で指示します。

〔成績評価の方法〕

毎回レポートを提出してもらうか、期末テストを行って評価します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。
〔指定参考図書〕「心の家庭医学」山崎晃資ほか編

保健同人社3800円「保育所の子育て相談」小林育子・小林久利著

萌文書林3000円

一114一

選2単位

幼御

幼循

ooi幼

養護内容 ggi幼二◆乳児保育1

中山万里子

1一
do幼

※参照

和泉禎子

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕

昨年は、少年犯罪や児童虐待の問題が大きくクロー〔講義目的・テーマ〕

ズアップされました。それにともない、要保護（要養護）児童やその家族をどう援助すべきか、専門家のみ
ならず一般の人々も深刻かつ急務の問題として危機感を抱きつっあります。養護問題の原因は、親の死亡・病気・貧困といった伝統的なものから、現在は多岐に複雑に変容しているために、その解決にはより専門的な知識・技術を要する時代となりました。

本来、乳児は各々の家庭で母親の愛に包まれ、養育されるのが最も望ましい。しかし、何らかの理由で育てることができない場合、それに代わるものとして乳児院や保育所における乳児保育が考えられてきた。乳児保育とは、家庭保育に対する言葉で乳児施設、すな
わち、乳児院や保育所で集団保育することをさしている。核家族化、少子化の進展による社会情勢の変動に伴い、婦人の就労が増大し、乳幼児をとり巻く環境は急激に変化し続けている。保育所における乳児保育の本講義では、「養護原理」で学んだ基礎知識を思い起こしながら、児童養護の現状を考察し、保育者の実
践のあり方を学んでゆきます。

必要性が急増しているが、多様化する保育二一ズに対児童養護は（他の全ての学問と同様に）開拓・改革

応する保育所の特性を明確に意識し、人閤としての基の途上にあります。保育者は、子ども・保護者・関連分野の専門家、そして地域社会の人々の声をよく聞き、互いに協力しつつ、よりよい児童養護の姿を創り上げてゆく大切な役割を担っています。

礎づくり期の乳児保育のあり方について、理論だけでなく、具体的なイメージをもって理解することができるようにしたい。

児童福祉の実践を担う専門家として、また地域社会の一員として、「子どもの最善の利益」を実現するた
めに私たちが果たす役割とその方法について考えたい〔授業計画と内容〕と思います。

1．乳児保育の意義
2．胎内保育と母性保健〔授業計画と内容〕

4．乳児の健康・安全

3．乳児の成長・発達
5．乳児の生活と保育

1．児童養護の基礎知識（復習）2．児童養護の現状
3．児童養護と親権
4．家庭養護と児童虐待

6．乳児の遊びと保育

7．保育の計画作成

5．施設職員の専門性

8．保育の記録と評価
9．保護者との関係の基本姿勢

6．施設養護の実際

10．乳児保育の今後の課題

・施設職員の実践指針
・施設児童の権利〔履修のポイント・注意点〕

7．児童養護のネットワーク

乳児保育を担当する保育士として、必要な乳児保育・専門家としての情報収集方法の原理および、知識、技術の基礎を学んでほしい。ま・社会資源との連携

た、身近にいる乳児と母親の行動を観察するように心がけて、真面目に取り組んでほしい。

〔履修のポイント・注意点〕

随時、最新の児童養護関連ニュースを採り上げます。
それらに関心を深めるとともに、各自の意見・問題意識を持つよう心がけて下さい。

〔成績評価の方法〕

平素の学習態度・出席状況・レポート提出・学期末
試験等によって評価する。

〔成績評価の方法〕

平常点（出欠・学習態度など）および期末のレポー〔使用テキスト〕

ト等によつて総合的に評価する予定です。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

授業の中で紹介する。

なし。随時プリントを配布します。
〔指定参考図書〕

特に指定しませんが、必要に応じ紹介します。

一115一

選2単位

ggi幼二

幼％

幼循

ooi幼

障害児保育

ooi幼

児童文化 ggi幼二

島田茂樹

選2単位

木村寿子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在、子ども一人ひとりが自ら考え、主体的に判断

児童文化というと、絵本や玩具などの児童文化財をする資質や能力を育成することが要請されています。

主な内容として連想されることが多い。しかも、児童
文化財を捉える私たちの視点は、その教育性に傾きがちである。すなわち、子どもにどういう文化財を用意すればよいか、これは子どもに良い、あれは悪いといった教育的判断や配慮を行うことが、保育者や親など、おとなの児童文化に対する態度と捉えられる。しかし、こうした態度は、ともすると、児童文化の魅力を半減させるばかりでなく、教育という名のもとに子どもの主体性を隅に追いやる結果を引き起こすこともある・

とりわけ、何らかの障害を持つ子どもたちが、自分の持っている能力や可能性を生かし、その力を十分に発揮することができるようにするためには、その子どもの現在の資質や能力に応じて、適切な指導、援助をすることが大切です。

ひとことで「障害」といっても、子どもの能力や障害の種類によって、対応のしかたが異なります。っまり、子どもの現在の能力を正しく理解し、障害の特徴に応じた有効な保育方法を選び、指導、援助する必要

本講でもむろん、さまざまな児童文化財を取り上げていくが、その際、教育性云々を問う前に、その文化
財はどういう子ども観を反映したものなのか、また、そこから子どもとおとなのいかなる関係が浮かび上がるかなどを重要な視点として見ていきたいと思う。

があります。

この講義では、障害の種類とその障害に応じた保育の方法を解説し、受講したみなさんが、正確な理解の下で障害を持つ子どもに接することができるようになることを目指します。

すなわち、この講義の目的は、児童文化を通して、
子どもについて、子どもをめぐる基本的な問題についまた近年では、障害を持つ子どもと普通児とを一緒て捉えていくことにある。児童文化の歴史を辿る際も、児童文化の現状を語る際も、子どもを捉えようとする視点を中心に据えて考察していくこととする。

に保育することが一般的に行われるようになってきています。このような障害児保育の現在の動向についても触れるようにしたいと思います。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

障害児保育の制度と現状

1．児童文化について（9月）①子どもと大人②子どもの文化へのかかわり方③ジェンダーの問題④テーマの多様性、現代性

2．障害の種類と特徴
知的障害、自閉性障害、注意欠陥多動性障害、2．子どもの生活と文化（10、11月）①絵本にあらわれた 食 ②絵本にあらわれた

ダウン症候群、他③雑誌記事にみる戦前の子どもの生活

1．障害児保育の動向

衣

3．障害児の指導方法
4．統合保育・特殊教育・インクルージョン

3．絵本作り（11月）
4．児童文化の課題と可能性一絵本、児童文学のアニ〔履修のポイント・注意点〕

メ化の問題をもとに一（12、1月）
5．幼児期の異文化教育について（1月）

講義をただ聞くだけでな＜、ボランティア活動や実習などを通じて障害を持つ子どもと接する機会を、自ら積極的に作るようにしてほしい。

〔履修のポイント・注意点〕

自らの可能性を信じて、学生自身が児童文化の創造者である、創造者になるといった心意気をもってほしい。グループでの活動も計画していきたいと思う。

〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。

〔成績評価の方法〕

学期末にレポート提出を求める。これに出欠及び学〔使用テキスト〕

習意欲・態度を勘案して評価する。

中野良顯、榎本和生（編著）『保育の方法：行動理論に基づく教育方法』東京書籍。

〔使用テキスト〕

テキストは指定しない。資料プリント配布。
〔指定参考図書〕

授業の中で適宜紹介します。

〔指定参考図書〕

随時、参考となる本やイベントなどを紹介する。

一116一

幼

毘i保育実習・

01i保育実習の
幼・幼二
dOi事前・事後指導

※参照

幼

※参照

47 ggi保育実習の研究

幼

一一

幼

一﹃

47 ggi（事轍鰻含む）
保育実習I

幼・幼：

※

※

01・00年度生…保育士必実4単位

01・00年度生…保育士必1単位「保育実習1」（4単位）と腺育実習の事前・

※参照

※参照

（保育所）荒井洌

（施設）川瀬善美

F保育実習の事前・事後指導」（1単位）と「保育実習1」（4単位）をあわせて修得する

事後指導」（1単位）をあわせて修得すること。
99年度生・・干保育実習の研究」を含んで保育士必5単位

99年度生一・「保育実習1」を含んで保育士必5単位※保育所（園）実習及ぴ施設実習…別に指導・指示する。

r保育実習の事前・事後指導（保育所）」

r保育実習の研究（保育所）」荒井洌〔講義目的・テーマ〕

保育所における実習は、乳幼児保育の実際の場面に参加する、きわめて貴重なチヤンスである。このチヤンスをでき得る限り有効に生かすには、事前と事後の、ポイントを押さえた学習が、是非とも必要である。

保育所における生活は、保育者、子ども、保護者によって成り立っている。それぞれの立場からの問題点を理解するよう、リアリティーのある学習をしたい。
〔授業計画と内容〕

第1週園庭の意味と戸外遊ぴ

園舎のデザインと生活文化室内のインテリアと雰囲気
第2週保育内容のモデルと実際保育の方法の理念と実際

園生活における会話
第3週園生活におけるグルーピング

保育者各人の個性とチームワーク

低年齢児保育の意義
第4週保育の記録について保護者との関係について地域への子育て支援について
第5週事後の学習・実習記録の点検・実習した内容の整理〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、保育実習の中の一つの課程であるので、現場での実習と同様、欠席や遅刻はゆるされない。
〔成績評価の方法〕

現場での評価と合わせて、総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

荒井洌編著『園を明るい子育てサロンヘ』明治図書〔指定参考図書〕

荒井洌編著『若いカップルに親しまれる園へ』

一117一

幼鞍

oq幼

保育士選

ggi幼二

実習2単位

保育実習1（保舗）
保育実習皿（施設）r保育実習の事前・事後指導（施設）」※履修する場合は、どちらか一方とする。

「保育実習の研究（施設）」川瀬善美※履修者には、別に指導・指示する。
〔講義目的・テーマ〕

児童施設実習は児童福祉施設の実態に直接ふれ、処遇、アフターケア、社会参加、社会的位置づけ、そして職員の構成や勤務、姿勢等について理解を深めることを目的とする。

特に観念的となりがちな各人の「児童福祉知識」を修正し、生身の子どもたちに接することで感動し、共感する「心」を体験することも目的とする。
〔授業計画と内容〕
1回

施設実習とは何か

2回

施設実習の目的と課題

3〜4回 児童福祉施設とは
5〜6回 実習中の態度と実習後の学習と課題〔履修のポイント・注意点〕

経済学者マーシヤルの言葉であるが「冷たき頭と熱き胸」を実感として理解し、会得して欲しい。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「保育実習（施設）における事前・事後指導の研究」

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕「社会福祉施設実習」

大塚達雄、安田井進ほか編

ミネルヴァ書房

一118一

（器楽）

幼二

幼〃

幼勿

音楽皿B

ggi

ggi音楽皿A

選通1単位 器楽担当者（総合実技）

幼二

必1単位

益子州出男

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

既に2年までに単位は履修済みであるが、さらに音一年時履修の音楽1（ソルフェージュ）で修得した楽的表現力と技術を養おうとする意欲のある学生の為に開講し、単位もプラスされる。就職試験を目指すことも勿論であるが深くピアノを追求したい学生を望ん

基礎能力をステップに、いよいよ幼児教育に必要な音楽の総合的な能力を養う事を目的とする。

現場でのピアノを使用しての音楽指導においてもっとも大切な事は、保育者が子どもに背を向け、ひたす

でいる。

らピアノを弾いているのではなく、子どもたちと楽し
くうたいあいができることである。

〔授業計画と内容〕

古典とか近代・現代の音楽様式に興味をもちより深ベートーベンやシヨパンの曲を丹念に仕上げる事もく研究することもできるが、自分の嗜好する音楽家やピアノの技術及び音楽性を向上させる事に於いては大曲を勉強することもできる。最初の授業で担当の教官とミーティングし計画を立てることが望ましい。

切な勉強である事は言うまでもないが、当授業は「子どもたちが喜んで歌える」ような、また自分自身いき
いきと「うたって」「弾ける」ような、技術を持った〔履修のポイント・注意点〕

保育者づくりをめざしたい。

重要なことは各自のやる気である。レツスンをしてまた現場での音楽遊びに用いられている打楽器、リード楽器などの奏法も学習し、色々な楽器を用いてのア

もらえるので履修するというのではな＜、月に1曲は覚え弾けるようにするというような自主的な心構えと毎日の練習が大切であり精進に励むことである。

ンサンブルなども行ってみたい。

4RU戸07

課題が決められていてそれを消化してゆく方法と違つて、第一には普段の取り組もうとする姿勢と努力であり、第二には各自が何を選んでどのように研究を深

月月月月〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

コードネームの理解（初歩的な和声学の研究）

伴奏付けの研究
こどもの歌の作曲
器楽合奏

めたか、それをどう表現するかである。最終的には、発表会形式で行うことであろう。

〔履修のポイント・注意点〕

伴奏付けをマスターするにはたいへん努力が必要で〔使用テキスト〕

ある。理論的に理解できてもスムーズに音楽として表なし（自由選択）

現する事は決して易しい事ではないが、技術を一度身〔指定参考図書〕

けができるようになる。頑張ってチヤレンジしよう。

につけてしまえば、幼児曲のほとんどに簡単に伴奏付なし（自由選択）〔成績評価の方法〕

出席と課題消化度で評価する。
〔使用テキスト〕

弾きながらコードネームが学べる
やさしいピアノ伴奏法
桶谷弘美・熊谷新次郎（音楽之友社）
斉藤正義・末吉加代子
杉江正美・高橋悦枝「音楽リズム」（幼児のうた楽譜集）〔指定参考図書〕

一119一

編著
曳林美実編東京書籍

（総合実技）幼昭

幼鍔

ggi音楽皿B

i保育内容研究■

幼二

選1単位

益子州出男

ggi（子供の生活と遊び）

幼二

健康

必1単位

嶋崎博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

音楽1（ソルフエージュ）・音楽皿Aで学んだ理論

幼児期の保育を進めていく上でとりわけ大切なことを現場で実際に応用出来るようにし、幼児たちに音楽の楽しさをわかってもらえる様な指導法を身につける。

は、親や保育者によって庇護された生活（他律的な健康管理）から、自ら健康な生活の在り方を考え行動していく力（自律的な健康管理）へと育てていくことで幼児は歌を歌うことが好きである。が、幼児の音域というのは狭＜、市販されている楽譜では音の高さの問題から、すべての曲をのびのびと歌うことができない。したがって、調を移調する必要が生じるのである。

ある。

本講義では、保育においてどのような援助や指導が必要であるのかを考え、保育活動への具体的な手掛かりを体得することを狙いとする。

又、旋律のみの幼児曲等にピアノ伴奏をつけたり、幼児たちが楽しく器楽合奏をできるように、種々な楽器の演奏法や編曲法を身につける。

〔授業計画と内容〕

奏形を研究する。又、移調する時に必要な音階の調号

本講義は4つの柱で展開する。
1，「健康」について：
これまでの健康科学によって明かにされてきた知見を紹介し、自分自身の「健康（観）」を省みる。
2，幼児の発育発達の諸相：
幼児の発育・発達の概要を概説し、発育・発達の見方や捉え方について学習する。
3，幼児の生活習慣と生活能力：
食事、排泄、睡眠、衣服の着脱、清潔などの基本
的生活習慣の自立、獲得過程について、また、安全能力、危険回避能力について概説する。

を覚えておく事。

4，現代社会における幼児期の健康問題とその対策：〔成績評価の方法〕

社会や環境の変化により、幼児期にふさわしい生
活体験が得られにくい実情を踏まえ、現代の子ども

毎回授業次の伴奏付け、移調奏等の平常点の具体的な健康問題とその対策について考察する。

月月月月月
010乙

〔授業計画と内容〕

1

和声の基礎の復習移調奏上記に楽器の演奏法
コードによるピアノ伴奏

器楽合奏の編曲及ぴ演奏
全体のまとめ・発表〔履修のポイント・注意点〕

ピアノの授業で履修したピアノ教本や幼児曲等の伴編曲のレポート〔履修のボイント・注意点〕〔使用テキスト〕

出席を重視する。

・弾きながらコードネームが学べる

また、課題レポートなどは提出期限を厳守すること。

やさしいピアノ伴奏法桶谷弘美・熊谷新次郎（音楽之友社）斉藤正義・末吉加代子

杉江正美・高橋悦枝〔成績評価の方法〕

出席状況、学期中の課題レポート及び学期末の筆記テストを総合して評価する。

・音楽リズム幼児のうた楽譜集（東京書籍）小林美実編〔使用テキスト〕「健康」前橋明編明研図書〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

授業中に適宜紹介します。

一120一

幼

ggi保育内容指導法

幼二

54
※

必通2単位 ※参照

粕谷圭司荒井弘高川瀬善美
島田茂樹嶋崎博嗣伊崎純子〔講義目的・テーマ〕

各指導教員によって示された下記のテーマをもとに少人数のゼミ形式で学習する。同時に、課題解決のための方法についても学習する。
〔授業計画と内容〕

授業は、次の2つの方法によって実施する。

①合宿方式（8月24日〜26日の2泊3日で実施する予定）詳細には4月に説明会を開く。
。車いすを使うなどして障害の体験学習を行う。

指導は島田茂樹。
。児童相談所の実際について体験及び講義を通じて学ぶ。
指導は伊崎純子。
。社会福祉の実践技術の修得、ボランテイア活動の実際について、施設見学、実習を通して学習する。

指導は川瀬善美。
。水難事故への対処法として着衣水泳を体験する。

指導は嶋暗博嗣。
②集中講義方式（9月の集中講義期間中に行う）。粕谷圭司「粘土による造形遊び」。荒井弘高

音楽あそび及び合奏。島田茂樹「障害児保育を考える」。伊崎純子「教育相談の実際を考える」。嶋崎博嗣「幼児の健康を考える」〔履修のポイント・注意点〕

合宿は選択ではな＜、全員同時受講とする。
集中講義は、上記のうちから、4月の新学年オリエン
テーシヨン時に説明会を開いた後、ひとつ選択する。
〔成績評価の方法〕

リポートの提出。発表会などを行う予定。
〔使用テキスト〕

特に指定しないが、その都度指示する。
〔指定参考図書〕

授業開始までに、各指導教員が指示する。

一121一

2001年度開講

経営科専門教育科目
分 経南

区

礎

3

科

区

経営戦略論
経営組織論
発
②
資金管理論
分 ②
労務管理論
即
野
事務管理論
②
経

流通論
簿記原理

合
基

7
1！

12
！3

本

15

科

！6

目

②

17
経

②

営

②

中小企業経営論

会計学
経済地理

会

②

秘書学1
コンピュータ実習1

野

計

②

分

②

流
通

②

国際取引論

金融論1
企業関係法1②
金
融分
野

ビジネス統計
①経営管理論

①経営史

科

専
門

目

金
融
分

関

24

②工業簿記
②簿記各論
②

連
分

27 ③ビジネス英語

野 ②

目

③保険論
③証券市場論

銀行業務論
保険経営論

金融論1

②

広告コミュニケーシヨン論

②
②

財政学

②

コンピュータ実習1

48

秘書学1
経済統計

②

ビジネス・コミュニケーシヨン論

オペレーションズ・リサーチ

52②③マーケティング論

②

45

②

②
科＿．．．
流
目 通

税務会計

コンピュータ会計

専

本 分

②

原価計算論
管理会計論
展
野 ②

①財務管理論野 21①中小企業論門…
②
科会②財務会計論基 計 ②②経営分析論
分

②

営

上級簿記

総

分 経南

②

4
5 基礎ゼミナール
6 経営学原理1目

本

備考

1 経営学原理1
2

基

基

授業科目名

目次
授業科目名

企業関係法1

53 国際関係論② 時事英語ゼミナールA野＿、＿②②（注）「②」…2年次開講のため今年度は開講しな

い科目
一122一

ゼミナールB

備考

2001年度開講

経営科専門教育科目
分 経ぬ

区

授業科目名

備考

1 経営学原理1
2

基

経営戦略論
経営組織論
営
資金管理論
発
分 紹
労務管理論
34
野
事務管理論
経

3

科
目

溺 中小企業経営論
36
計 37

7

会計学
国際取引論
9
金融論
国際関係論

総

基

経済地理
秘書学1
13 コンピュータ実習1

本

展

！1

科

通 休講

！2

目

14
1∫

①経営管理論

営

！9

分

20

①経営史
①財務管理論

専

4！

金

融 42
分 43
野
44

企業関係法

経

休講

21

①中小企業論門…
科会 22 ②財務会計論
基 計 23②経営分析論
野

専

24
②工業簿記
科＿．．、 25
②簿記各論
流 26 ③マーケティング論
目 通
27 ③ビジネス英語
融分

野

広告論
流通経済論
消費者行動論

銀行業務論
証券業務論
保険経営論

経済原論

財政学

46 ビジネス・コミュニケーシヨン論
門 47 コンピュータ実習1
48
関
49
連 50

野

目

休講

科

本 分

金

原価計算論

詔 管理会計論野 39
コンピュータ会計
40
流

分

！0

本

税務会計

会

∫

合

31

3：2

6 経営学原理1

基

分 経晦

30

流通論
簿記原理
4
上級簿記
5 基礎ゼミナール

礎

区

目次
授業科目名

5！

分

③保険論
29 ③証券市場論
2∫目

オペレーションズ・リサーチ

52
休講

野＿．．．．

54
55

一123一

秘書学1
経済統計
経営数学

時事英語
ゼミナールAゼミナールB

備考

経2

経！

糖通論

器i経営学原理・
経

必2単位

高橋浩夫

経

必2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営学に入学した学生の選択必須科目の一つが本科

本講座では、商業に関連する領域、特に流通活動に目の「経営学原理1」です。経営学とは何か、あるいは経営学とはどのようなことを勉強するのかという、講義では、流通機能と流通活動、流通機関、流通機

焦点を絞って話をすすめる。

2年間の経営科の学生としての基本の科目です。

構、流通行政について、最近のトピックにふれつつ話

経営学原理はやがて本科を卒業して大方の学生が就を進めてい＜。

職するであろう企業（会社）についての様々な仕組み
やそれをさらに成長・発展させるためにはどのような〔授業計画と内容〕

施策が必要なのか等について勉強します。企業は経営の仕方によっては成長もしますし、失敗もします。これは企業は生きているからです。企業は変容する環境（1）流通とはに対して適応しなければならないし、またその環境を予見して企業自信を変革していかなければなりません。

（4）卸売業

経営学のルーツを歴史的に辿れば、それはアメリカで（6）商品別流通

生まれたものです。それが戦後日本に紹介されて、日（7）マーチヤンダイジング

本の企業の発展に大きく貢献し、今日では日本の経営について世界中から注目されています。本講義ではその発祥の地であるアメリカの経営と日本の経営のちが（8）価格

いなどについても学んでいきます。

（11）情報の流通（2）現代の流通（3）流通行政（5）小売業（9）販売促進00）物の流通〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

1時限分の内容がかなりのボリュームである。休ま

第二章

経営学と経営管理
企業と理念

第三章

企業形態

最初の講義時閤は必ず出席すること。

第四章

企業組織

第五童

経営者と管理者〔成績評価の方法〕

第六章

経営戦略

出席、試験および提出物により評価。

第七章

国際経営

第八章

日本の経営

第一章

ないように。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストにそつて講義やケース・スタディーを行い、経営に関する用語はしっかりとノートをとること。

〔指定参考図書〕

日経流通新聞編『流通現代史』日本経済新聞社
田村正紀『日本型流通システム』千倉書房

渡辺達朗『流通チヤネル関係の動態分析』千倉書房〔成績評価の方法〕

通常の出席点の他に用語テスト、前期試験を総合して評価。

〔使用テキスト〕

高橋浩夫、大山泰一郎著『現代企業経営学』同文舘〔指定参考図書〕

野中郁次郎著『経営管理』日経文庫

他はその都度指示する。

一124一

経

経3

経3

器簿記原理

lli簿記原理

必通4単位 佐々木敏博

経必通4単位 小林秀行

・週2コマ履修・週2コマ履修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借簿記（Bookkeeping）とは、企業など特定の経済主

対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記

体の経済活動事象を計数により記録・計算・整理して、帳テクニックである。約6世紀前イタリア自由都市で徐々に完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・当該主体の経済活動の状況・結果を明らかにするための資料を提供する記録システムです。本講義では、この簿記のうち、特定の理論的裏付けと体系的技術を備えた複式簿記の原理と手続体系の修得を課題とします。

分析できるツールであり、世界共通の記帳法（会計言語）である。よって、現代人が社会活動を円滑に営む上での不可欠の教養になっていると言えよう。

複式簿記の基本的約束はきわめて単純明快でありな

本講義では、基本的な複式簿記の原理と構造の理解

がら、その応用・展開はきわめて深く多岐にわたりま

および記帳技術の修得をねらいとするが、日商簿記検す。ドイツの生んだ偉大な哲学者・文学者であり、詩人であるゲーテも「複式簿記は、人間が発明したもの

定3級程度の検定資格取得も目指す。

のうち最も素晴らしいものの一つである」と述べているように、ゲーテの時代には、複式簿記は印刷機械、〔授業計画と内容〕

4月1企業の簿記

蒸気機関車とならんで、人類が生んだ三大発明の一つ（1〉簿記の意味と必要性（2）簿記の目的・種に数えられています。複式簿記が複雑な事業の活動を
簡潔明快に描写する記録システムとして経済社会に果

5〜7月2簿記の基礎（1）資産・負債・資本と貸借対照表（2収益・たす役割の大きさに着目してのことと思われます。また、複式簿記がもつシステム思考は、簿記・会計を離費用と損益計算書（3）取引・勘定・仕訳れた領域でも無限の広がりをもって展開されうるもの（4肚訳帳・元帳（5）試算表と決算です。

9〜10月3取引の記帳〔授業計画と内容〕（1）現金・預金（2）商品売買（3）債権・債務（4）有価証券（5）固定資産（6）個人企業の資授業は、テキストを中心にした講義と毎回テキスト

本（7）税金他

習を併行して行います。練習用プリントは、自宅学習での記帳練習にも繰り返し使用してください。また、

5株式会社会計の基礎〜20分位の小テストを行います。簿記の実力の養成には、一歩一歩の知識の累積が必要であるからです。

〔履修のポイント・注意点〕

授業はおおむね、次の内容と順序ですすめていきま

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記各論」始め簿記・会計科目の前提知識となるの（1）複式簿記の意義と必要性…①企業活動と簿記、

11〜1月4決算（1）決算整理（2）財務諸表

中の練習問題または随時授業で配るプリントによる練3〜4回の講義に対して1回の割合で講義の最初に15で十分留意すること。

す。

②簿記の分類、③簿記の前提（2）複式簿記の技術的構造一簿記手続の一巡…①収支〔成績評価の方法〕

計算と損益計算、②勘定ロ座と元帳、③取弓1と仕訳、④試算表と精算表、⑤決算（その1）

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価（3）勘定科目の処理と記帳…①商品売買、②売掛金・〔使用テキスト〕「簿記入門」新井益太郎・稲垣冨士男編著実教出版「最新段階式日商簿記検定問題集3級」実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。

買掛金、③現金・預金、④手形、⑤有価証券、⑥有形固定資産、⑦その他資産・負債、⑧費用・収益、⑨資本（4）決算（その2）…①決算整理、②精算表の作成、③決算報告書の作成〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

一125一

経3

lli簿記原理

経

必通4単位 本田公義

・週2コマ履修〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

簿記は少し解り始めると、結構おもしろい学科目でこの講義の目的は、複式簿記の基本的な仕組みを理す。簿記を学ぶ以上、簿記を心から好きになって欲しい。「好きこモ物の上手なれ」は、学習においても当解し、まず商品売買業を営んでいる個人商店におけるてはまります。

複式簿記の記帳処理の仕方を体得することです。さらに、今日の代表的な企業形態である株式会社に特有な簿記の諸問題の処理について学習します。

〔成績評価の方法〕

簿記は、商人の必要から生まれたものです。財産をスト（20％）および出席および学習態度（30％）の積管理し、営業活動の状況と結果を知るためには、商人の行為や活動について帳簿に記録しておく必要があっ算で評価します。

たからです。企業規模が極めて小さければ、家計簿の前期・後期末試験（50％）、講義中に随時行う小テような記録や、そのつど必要事項をメモすることで足りるかもしれません。しかし、企業規模が拡大するに〔使用テキスト〕

したがって、記録すべきすべての行為や事象について

中村忠『現代簿記〈学習版〉』白桃書房『新検定簿記ワークプック3級』中央経済社

継続的に記録することが必要となり、一定のルールに従つて継続的に記録・計算する複式簿記が生み出され〔指定参考図書〕

ました。一つのできごとを例外なく二面的に記入（複講義中、必要に応じて指示する。

式記入）することから複式簿記とよばれています。

現代の企業は、複式簿記という記録方式によって得ることができる多くの会計情報によって、経営を管理〔準備すべき用具〕

電卓（あるものでよい。ただし、新規に購入するばあ

し、社会的に様々な責任を明らズ）、にするための報告書

い、四則演算ができる安いものでよいが、できるだけボタン式で八ガキ大以上のものが望ましい。カード式は、計算の遅延・打ち誤りが多＜、あまりすすめられません。）

を作成しています。経営内容を的確に把握するための会計情報を求める社会的二一ズはますます増大していますが、簿記知識なくして現代企業の会計情報を理解することは困難です。

「簿記原理」の履修によって、複式簿記の基礎を確実に修得し、企業の具体的な諸活動に関する知識を深めてください。

〔授業計画と内容〕

授業は、テキストにもとづいた講義と毎回問題演習を行います。

1．複式簿記の基礎

2．取引の記帳
3．決算
4．帳簿組織5．株式会社の簿記〔履修のポイント・注意点〕

はじめての簿記学習は、よく「手で考えるもの」と言われます。同種の問題をくり返し解くことによって自然と理解し身につけることができるからです。スポー
ツ例えば走り高跳ぴのように、日々練習を重ねて行くことによって、さらに高いバーを越せるようになることに似ています。反復練習の成果は、練習問題に解答することや資格試験を受験することで確かめることができます。簿記という競技の選手になったつもりで、

一126一

経4

1趣簿記

経

必通4単位

星法子

受講対象者については別に指示する〔講義目的・テーマ〕

楽しんで取り組んでください。ただし、練習を怠れば先週越すことができたバーを今週は落としてしまうこ
ともまた同じであることを忘れないでください。

本講義は，日商簿記検定3級、全商簿記検定2級程度の資格取得者を対象とし、より上級の検定試験を目指す。財務諸表を読むことができ、企業の経営状況を把握できる力を身に付け、したがって、株式会社の経〔成績評価の方法〕

営管理に役立つ情報を提供できる実力を付けることを

前期・後期試験（50％）、小テスト等（20％）およ

講義の目的とする。

び出席・学習態度（30％）
〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

1．進んだ決算整理の記帳

開講時に指示する。

2．商品の特殊売買取引〔指定参考図書〕

4．本支店会計
5．株式会社会計

3．帳簿組織必要に応じて指示します。

6．企業会計の基礎
7．繰延資産と引当金

8．負債と資本9．損益計算書と貸借対照表の作成
10．財務諸表分析〔履修のポイント・注意点〕

授業は講義中心となるため、練習問題は各自行うこと。

〔成績評価の方法〕

定期試験、出席、授業中の小テストを総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

授業開始時に支持する。
〔指定参考図書〕

横山和夫著『現代企業簿記論』中央経済社

中村忠著『新訂現代簿記』白桃書房

一127一

経4

器上級簿記

経 01i

経

必通4単位 本田公義

i基礎ゼミナール

5 00i

経

必1単位

※参照

※佐々木敏博奥澤信行藤井信之星法子飛田幸宏

受講対象者について：は別に指示する〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

上級簿記は、高校時代にすでに簿記の学習を開始し、
概ね日商2級ないし全商1級程度以上の学習段階にある学生を対象とする講義です。下記の〔授業計画と内短期大学部の目的は、高い教養に基礎をおき、専門知識と実務能力を有し、多様な現代社会のなかで生き生きと活躍できる、自立した女性を育成することにあ容〕に示したテーマを中心に授業を進めていきますが、同時に各種簿記検定試験受験希望者に対して、各級試
験の受験者別のグループを編成し、受験指導を行う予ります。

この目的のために本学では豊富なカリキュラムを準備しています。学生は多様なカリキュラムの中で自由に授業科目を組み合わせて、自分自身の時問割を作り定です。

また、これまでの学習上で単に覚えこんでしまった上げていくことができます。これが大学における教育だけの事項で、なぜそのような簿記処理がなされるのの特徴でもあります。

か、疑問を抱いてきた事項があるはずです。そうした
疑問点について、自主的な研究考察をおこない、簿記

自由に時問割を作るということは、学生自らが大学の理解を深めることを目的とします。より進んだ簿記

生活を管理しなけれはならないということです。このためには、自分が何を学びたいのか、どう学ぴたいのの処理について学習し、さらに上級の簿記検定試験を目指してほしいとおもいます。

基本的な生活習慣を身につけることも必要になります。

かを明確にすることが必要です。また、学生としてのしかしながら、これは非常に難しいことです。多く
の学生は大学生活を始めたときに、これから何をどうして良いか具体的には分からないので、悩みながらも〔授業計画と内容〕

次のようなテーマを中心に授業を進める予定ですが、
詳細は、履修する学生と相談して決定します。
（1）簿記一巡および帳簿組織について

惰性的に毎日を過ごし、いたずらに二年問を送ってしまうことになりがちです。

そこで、基礎ゼミでは学校生活における様々な状況（2）株式会社の簿記について（3）特殊商品売買についてにおいて、全般的な助言、協力、連絡をおこないます。

（4）外貨建取引について

そして、学生が主体的に学習できるように、またたく（5）買収・合併取引についてさんの友人を作り、楽しい、実りの多い学生生活を送りながら、見きわめ、それを伸ばしていく大人の女性に育っていけるように援助することをその役割としま（6）本支店会計（7）連結会計

す。

〔履修のポイント・注意点〕

当面は日商簿記検定2級、全経簿記検定1級取得を目標に授業を進めていきます。さらに上級（日商1級、〔授業計画と内容〕

下記内容についての講義・演習・ディスカッション

全経上級、税理士試験等）を目指す学生は、積極的にによる指導がなされます。特に⑤の指導に重きがおか

相談してください。

れます。具体的には各担当者の授業計画と内容によります。

〔成績評価の方法〕①大学で学ぶこと

定期試験、課題、出席を総合勘案して評価します。

②授業・教師から学ぶこと③学習計画の検討（履修科目の指導）〔使用テキスト〕④自己学習、読書、図書館の利用⑤講義ノート・レポートの作り方

開講時に指示する。

⑥経営関係基礎用語の習得⑦将来の希望、進路⑧資格試験〔指定参考図書〕

必要に応じて指示します。

⑨学校行事、サークル⑩アルバイト⑪その他学生生活、個人生活、社会生活について

一128一

経6

器1◇経営学原理・
経

選択必修A

2単位 飛田幸宏〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

基礎ゼミでは学生相互間、学生・教師問の緊密なコ

企業や現実の企業活動を研究対象とする学問が経営

ミユニケーションが重要なので、出席が特に重視され学であり、経営学を学ぶ場合、さまざまな現実的問題
を、理論的に把握し理解する必要がある。

ます。

そこで、本講義では、経営学の導入科目として、企〔成績評価の方法〕

業やその経営に関する基本的な事柄について学ぶことを目的とする。そして、講義を通じて、経営学に関す各担当者による評価方法。一例として、
出席、発表・発言、レポートなどで総合的に評価。

る理論的な側面や具体的なケースを中心に、企業活動から生じるさまざまな問題を検討し、経営学の基礎的〔使用テキスト〕

各担当者の指定によります。一例として、「新・学生時代に何を学ぶべきか」講談社編

な知識と概念について学んでいきたい。特に、受講者が、現在の日本や諸外国の企業経営の現状を知ること
講談社

によって、経営学に興味・関心を持てる講義になるよ
う配慮していきたい。

〔指定参考図書〕

各担当者の指定によります。

〔授業計画と内容〕

1．経営学の対象と方法：経営学とは、経営学の対象、企業と経営の区別
2．経営学の歴史的発展：科学的管理法、人閤関係論、

近代的組織論3．企業の成立と特徴：企業の歴史的発展、企業の特徴

4．企業形態：企業の概念と実態、企業形態の発展と区別、株式会社
5．所有と経営の分離：株式会社、現代企業の所有構造

6．コーポレート・ガバナンス：コーポレート・ガバ

ナンスの概要
7．企業の社会的責任：企業の社会的責任の意義、企業と環境について
8．経営組織：組織構造と組織設計、組織形態
9．経営戦略：経営戦略の概念、経営戦略論の系譜、

経営戦略の種類と機能
10．人事労務管理：人事労務管理の歴史的展開と機能
11．生産管理：生産システムの特徴、ジヤスト・イン・

タイム生産方式
12．日本的経営の特質：終身雇用制、年功賃金、企業別労働組合、日本的生産システム
13．経営学の課題：今日の企業経営の課題、国際化、構造変化
以上のような内容について、既存理論と現代の企業組織に関する具体的な事例を用いて経営学全般にわたる理解を深めたい。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義は、経営学の導入科目として、企業やその経営に関する基本的な事柄や知識について学ぶため、他

一129一

経7

誌◇会計学

経

選択必修A

2単位 鷹野宏行〔講義目的・テーマ〕の専門科目を履修する前に履修することを希望する。

会計という行為は、何かを表現するという行為の1

なお、受講者は、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要であるとつである。私達は、何かを表現する場合に、言葉というものを用いるが、会計には会計固有の言葉がある。

思う。

言葉は、一定のルール（文法）にしたがって文字や記号などを連ね、それによって何かを表現するものである。私達は、会計固有の言葉を用いることによって、〔成績評価の方法〕

主として企業の経済活動を表現する。

定期試験に出席状況を加味して評価する。
〔使用テキスト〕

テキストについては特に指定しない。本講義は、講

言葉は情報を伝える手段である。会計においては、
企業の経済活動にかかわる情報が会計固有の言葉で表現されたかたちでもって伝えられる。この情報のこと
を一般に会計情報という。

義の際に配布するレジュメや資料などに基づいて講義を進めてい＜。

会計学は、会計情報が、どのように生み出されるの〔指定参考図書〕

か、どのように伝えられるのか、どのように使われるのか、といった内容を考える学問である。

特に指定しない。必要な文献については、講義の中

このような会計学について、入門的な手引きをするのが本講義の目的である。1年次の前期までに、複式で適宜紹介する。

簿記の基礎的な理解がなされていることを前提に、会計学全般にわたる的確な理解の促進のための手助けをし、2年次に履修するであろう財務会計論、管理会計論等の諸科目への橋渡しの役割も果たす。
〔授業計画と内容〕

1．会計の基礎
2．財務会計の基礎
3．財務会計情報の作成と伝達

4．管理会計の基礎
5．管理会計情報の作成と伝達〔履修のポイント・注意点〕

会計学は好き嫌いがはっきり別れる科目であるといわれる。特に簿記を全く受け付けないという学生もたまに見受けるが、習うより慣れろを心がけて欲しい。
〔成績評価の方法〕

出席の状況及び期末試験の結果を総合的に評価して成績付けを行う。
〔使用テキスト〕

授業の開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

黒川保美編著『会計学を面白く学ぶ』（中央経済社）

一130一

経8

ooi◇国際取引論

経

選択必修A
通4単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕

現在のビジネス社会では、国際ビジネスと国内のビ

2．外国為替（5〜7月）

ジネスを一体として考えなければならない状況になっ（1）外国為替の仕組み、外国為替取引ています。

（2）外国為替相場の変動・決定

輸入品が私たちの回りにあふれ、私たちの消費する（3）為替相場変動の影響

商品の価格を左右する要因にもなっています。海外直接投資も価格における国際競争力を高めるために、大（1）貿易制度

企業、中小企業を問わず行われています。また国際ビ（2）国際条約・規則（WTO、ワシントン条約、ほか）

ジネスに関する様々な規制が撤廃・緩和され、外国企業との熾烈な競争が、わが国の産業構造や景気に大き4．国際マーケティング（10〜11月）（1）輸出マーケティング調査、参入目標市場の選定

3．国際ビジネスの管理（9月）

な影響を与えています。

輸出マーケティング個別戦略

このような状況にあって、今後ビジネスの社会に出（2）輸入マーケティング調査、輸入ビジネスの形態て行くためには、国際ビジネスに関する知識を有していることが望まれています。そこで、講義ではわが国輸入商品計画、輸入品の流通ように実践しなければならないかを検討し、国際的視

5．電子商取引（12〜1月）（1）企業対企業取引、消費者対企業取引（2）国際取引のEC化、インターネットEDI

野からの判断力の養成を目的とします。

（3）国際電子商取引の諸問題

および世界経済の発展のために、国際ビジネスをどの〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

初めに、国際ビジネスを理解するために、基本的取引形態である貿易取引を取り上げ、どのような過程をふみ実践されるのか、取引実践の概要を検討します。

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本のビジネスの国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題が生じているかを第二に、外国為替を取り上げます。外国為替は「経常に考えて下さい。

済の縮図」といわれるように、経済の状態や経済力が国と国との問でどの様な関係になっているかを表しています。円の為替レートは産業の構造に大きな影響をあたえ、経済を左右しています。

〔成績評価の方法〕

前期レポート後期テストまたはレポート

第三に、わが国の国際ビジネスを管理する制度や、
国際ビジネスの実践に関係する国際条約や国際規則を〔使用テキスト〕

検討します。

使用しない。

第四に、国際ビジネスを実施する場合に考えなければならない企業理念と、その具体的な展開である国際
マーケティングについて検討します。海外参入市場の〔指定参考図書〕

選定や取引先の開拓と、流通活動の活性化を中心として、どうすれば国際取引をより発展させ、企業を繁栄に導くことができるかについて、輸出・輸入の両面か
ら具体的な事例をあげて詳述します。

最後に、近年目覚ましい進展を見せている、インターネットなどを利用した電子商取引について、基礎的な実務知識について解説します。

講義内容は下記の通りです。
1．貿易取引の概要（4月）（1）国際マーケテイング（2）取引関係の創設（取引先選定、信用調査）（3）取引契約の締結（引合い、オファー、承諾）（4）国際決済（荷為替手形、信用状、貿易金融）

一131一「貿易の実務」石田貞夫著、日本経済新聞社「外国為替の知識」

東京銀行調査部編、日本経済新聞社

経

選択必修A
通4単位

経κ

経9

ooi◇金融論

ooi◇国際関係論

本荘康生

経

選択必修A

2単位 南山淳〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日の経済は貨幣経済と呼ばれている。われわれが冷戦後の国際関係を最も顕著に特徴づけているのが、「グローバリゼーシヨン」といわれる現象である。それは単に国境を越えたヒト・モノ・カネ・情報の移動を意味するにとどまらない。グローバリゼーシヨンの拡大によって、これまで私たちが当然のものと考えてきた、「主権国家」や「国民経済」といった伝統的な思考枠組みは根本的な再検討を迫られており、結果として政治と経済を明確に区別することはますます困難

生活を営み、企業が事業を進める際に貨幣が重要な役割を担っているからである。しかしながら、貨幣は、
われわれの家計においても、企業においても常に十分に保有されているとは限らない。貨幣が不足して生活や事業がうまくいかない場合が生じることもあるのである。このような場合に、貨幣を余裕のあるところか
ら不足しているところへ融通することが金融である。
したがって金融について理解するには、貨幣に関するになってきている。

研究と融通に関する研究が必要になる。

本講義の目的は、グローバリゼーシヨンという視角

本講座では、まず、金融を貨幣に関する面から考察

から、現代国際関係の特質を体系的に理解することにある。また、学問としての国際関係論の基本的な知識する。貨幣が経済にどのような影響を与えるのかについて伝統的な理論を用いて説明する。次に、金融を融通に関する面から考察する。貨幣が融通される仕組み、と考え方を修得することも併せて企図している。最終
的には、参加者の一人一人が、現代世界の様々な問題に対して、自分なりの問題意識を持てるようになるこ

すなわち、金融制度、金融市場について説明する。さらに、近年、金融の国際化が急速に進展していることを考慮して、国際金融についても簡単に説明する。

とを期待する。

〔授業計画と内容〕

1．グローバリゼーシヨンと国際関係の変容
2．近代国際社会の成立と拡大
3．冷戦構造の成立と崩壊〔授業計画と内容〕

本講座は下記の順序で進む予定である。
1．金融とは何か

4．国際関係理論の展開

2．貨幣について

5．冷戦後の世界と国際安全保障

3．貨幣の供給

6．グローバル経済の成立と国際政治経済学
7．ジエンダーと国際関係

4．貨幣の需要5．貨幣的経済理論
6．金融市場と金融制度〔履修のポイント・注意点〕

7．問接金融市場と直接金融市場

・新聞および雑誌（ニューズ・ウィーク等）の国際問題に関する記事は必ず読んでおくこと。
・政治経済および近現代史に関する最低限の知識を整8．わが国の金融制度

9．中央銀行と金融政策
10．国際金融

理しておくこと。
〔履修のポイント・注意点〕

日本経済新聞を読み、経済ニュースに親しむ習慣を〔成績評価の方法〕

定期試験およぴレポート。

つけること。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

定期試験、レポート、出席により評価する。

特定のテキストは使用しない。
毎回プリントを配布する。

〔使用テキスト〕

矢島保男・市川千秋・本荘康生『金融と経済』〔指定参考図書〕

松岡完著『20世紀の国際政治』（同文館）
P．ビオテイ＆M．カピ『国際関係論第二版』（彩流社）

高田和夫編『国際関係論とは何か』（法律文化社）〔指定参考図書〕

佐野勝次・上田良光・市川千秋編『現代の銀行経営論』

垂間文彦『基礎コース金融論』新世社

一132一

初瀬龍平他著『国際関係キーワード』（有斐閣）

経〃

lli◇経済地理経

選択必修A

2単位 奥澤信行〔講義目的・テーマ〕

経済地理学で扱う対象は、農業・林業・水産業・鉱りの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。また
然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分き

業・工業・商業など広汎にわたるが、常に日本あるいは世界の具体的な地域を取り上げて、その生産活動のちんと受講できることを条件とする。昨年度、休講は1回もなかった。今年度も同様であろう。もしあった状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、主として商業活動の分析を、最近問題になっとしても、補講を必ず実施することを付記してお＜。

ている中心商店街の空洞化・都市周辺部への商業重心の移動・新業態の出現・都市規模に関係なく出店する
大型店の戦略などの視点から、北関東の諸都市を事例〔成績評価の方法〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席についにして詳細に説明したい。また生産から消費までの過ては、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記程で交通の果たす役割は極めて大きいので、この点に録にとどめ、これを点数化する。定期試験は、ノートついても詳述したい。

等の持ち込みを認めず、4〜5題を論述式で解答する
形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお
全授業時数の3分の2以上出席した受講生のみを評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生には、プラス点を加味したい。反対に授業態度に好ましくない点が認められる場合は、出席点

授業では、都市における生産・消費活動を通じての地域の変容を論じることになるが、講義の中から受講生一人一人が「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」と考える姿勢を学び取り、各
自の生活している地域の存立要因を地理学的視点から考えてもらいたい。
〔授業計画と内容〕

が良好でも不合格とする。

第1週〜第4週（経済地理学の基本的課題）

経済地理学の位置付け〔使用テキスト〕

立地論の基礎概念（農業立地論と工業立地論）

テキストは特に使用しない。また必要に応じてプリ立地の適応と決定

ントを配布する。

第5週〜第9週（商業活動）

卸売業と小売業の分類
小売業の形態の変容〔指定参考図書〕

授業中、適宜指示する。

商業重心の変容
商圏の特質と変容
第10週〜第13週（輸送手段としての交通）

陸上交通（鉄道・自動車）
水上輸送（内陸水路・海上輸送）と航空輪送
国内の交通ネットワークの変容〔履修のポイント・注意点〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化しており、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後することもある。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できること力塑ましい。

経済学と地理学の中閤に位置するような科目であるが、地理学にウエイトのかかった内容となつている。しかし高校で地理を履修してこなかった学生でも受講できるよう配慮してある。

授業態度に問題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それな

一133一

経

選択必修A

2単位

経β

経膠

1麹書学・

嵩i◇コン習1

堀眞由美

経

選択必修A
通2単位

渋川美紀

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

会社では多数の人問が組織で仕事をしています。おマルチメディア・パソコンやインターネットの発達

互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、により音と映像が気軽に加工できるようになり、コン
ピューターは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、

成果を得るためには、職場の人間関係をよくすること
がなによりも大切です。そのためには、誠意をもって相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。

個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあったものをつくりだすということも必要な作業の1つであ

さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、

言葉遣い、身だしなみなどの職場のルールを守ることもよい人閤関係を築くための大切な要素です。

ります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、
電子メール（E−maH）、スプレッド・シート（Microsoft

ExceI）などのソフトウエアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを〔授業計画と内容〕

1．社会人としての心構え

構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立っ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普2．会社の基礎知識
3．秘書とは
4．話し方と聞き方
5．来客応対
6．電話対応7．外国人客への接遇

遍的知識も身につけて下さい。
〔授業計画と内容〕
0乙QJ4

1．概論

8．ケーススタディ〔履修のポイント・注意点〕

パソコンの使用方法

Windowsの実習
日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習
・文書作成の基本操作

秘書学1では、秘書の業務内容を理解し、その基本

・文書の装飾的な仕事についての処理の仕方を学習します。

図形、表の作成
・罫線表の作成〔成績評価の方法〕

・応用

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に

電子メール（E−maiI）の実習

評価します。

スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

データ入力〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを磨くために一」・数式

堀眞由美著白鴎大学出版局〔指定参考図書〕

レイアウトと印刷
グラフの作成データベース

「秘書検定3級実問題集」

・応用（財）実務技能検定協会早稲田教育出版「秘書用語八ンドブック」藤井泰著法学書院〔履修のポイント・注意点〕

1時閤分の内容が多いので、欠席をしないようにして下さい。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。
〔指定参考図書〕

一134一

経

選択必修A
通4単位

経伍

経κ

ooi◇企業関係法

01i◇国際取弓1論

河原文敬

経

選択必修A

2単位 塚越千由〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業（会社）をめぐる法制度の解説がテーマです。
経営科の学生にとっては、企業制度の経営学的側面は他の科目で学ぶはずである。そこで得られた（教えら現在のビジネス社会では、国際ビジネスと国内のビれた）知識は、本講を学ぶ際にも有益である。

輸入品が私たちの回りにあふれ、私たちの消費する

ジネスを一体として考えなければならない状況になっでいます。

対象となる法律は、主として「商法」である。

商品の価格を左右する要因にもなっています。海外直接投資も価格における国際競争力を高めるために、大講義の内容は概ね以下の通りである。多くの時間を

企業、中小企業を問わず行われています。また国際ビジネスに関する様々な規制が撤廃・緩和され、外国企株式会社の法制度の説明に当てます。

業との熾烈な競争が、わが国の産業構造や景気に大き〔授業計画と内容〕

1．はじめにな影響を与えています。

2．日本型資本主義（社会制度）の特徴
3．会社の種類（合名・合資・有限・株式会社）
4．会社の資金調達の方法（株式制度を中心に）5．会社の運営（株主総会、取締役、取締役会、監このような状況にあつて、今後ビジネスの社会に出て行くためには、国際ビジネスに関する知識を有していることが望まれています。そこで、講義ではわが国

および世界経済の発展のために、国際ビジネスをどの査役など）ように実践しなければならないかを検討し、国際的視講義の進度はおよそ1〜4を前期に、5を後期に行野からの判断力の養成を目的とします。

う予定であるが、学生の理解度を踏まえて考える。
〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

国際ビジネスは外国との取引ですから、その結果は六法（開講時に紹介する）を持参し出席のこと。講諸外国との関係に様々な影響を与えます。国際ビジネ

義中に、携帯電話等を鳴らした者は「失格」の対象とする。学生の受講態度が悪いと教員が判断したときにスの実践を、企業や団体の全くの自由活動に任せておは、座席を指定する。

する制度や、国際ビジネス実践に関係する、国際条約
や国際規則について検討します。

くわけにはいきません。そこで、国際ビジネスを管理

教員の話を聴くことが、理解への近道ではないでしよ

第二に、国際ビジネスを実施する場合に考えなけれうか。

ばならない企業理念と、その具体的な展開である国際〔成績評価の方法〕

マーケティングについて検討します。海外参入市場の・定期試験により評価する。小テストを何回か行い、選定や取引先の開拓と、流通活動の活性化を中心とし成績の悪い者は定期試験の受験資格を認めないことにする。小テストを導入するは、受験資格取得テス
トという意味である。
・受講生が少ない時（20人以下）には別の方法も検討て、どうすれば国際取引をより発展させ、企業を繁栄に導くことができるかについて、輸出・輸入の両面か
ら具体的な事例をあげて詳述します。

する。

第三に、近年目覚ましい進展を見せている、インターネットなどを利用した電子商取引について、基礎的な実務知識について解説します。

「日本の会社法〈新訂第三版〉」

講義内容は下記の通りです。
1．国際ビジネスの管理（9月）

河本・岸田・森田・川ロ著商事法務研究会（1）貿易制度〔使用テキスト〕（2）国際条約・規則（WTO、ワシントン条約、ほか）〔指定参考図書〕「現代企業法入門」森田章著有斐閣「企業法入門」龍田節著悠々社

2．国際マーケテイング（10〜11月）（1）輸出マーケティング調査、参入目標市場の選定

輸出マーケティング個別戦略「現代社会と企業法」（2）輸入マーケティング調査、輸入ビジネスの形態

志村治美・中谷光隆編青林書院

輸入商品計画、輸人品の流通「現代の企業と法を考える」

3．電子商取引（12〜1月）（1）企業対企業取引、消費者対企業取引（2）国際取引のEC化、インターネットEDl

斉藤武編法律文化社

一135一

経κ

01i◇金融論1

経

選択必修A

2単位 本荘康生〔講義目的・テーマ〕

今日の経済は貨幣経済と呼ばれている。われわれが（3）国際電子商取弓1の諸問題

生活を営み、企業が事業を進める際に貨幣が重要な役割を担っているからである。しかしながら、貨幣は、〔履修のポイント・注意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本のビジネスの国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題が生じているかを

われわれの家計においても、企業においても常に十分に保有されているとは限らない。貨幣が不足して生活

常に考えて下さい。

ある。このような場合に、貨幣を余裕のあるところか
ら不足しているところへ融通することが金融である。

や事業がうまくいかない場合が生じることもあるので〔成績評価の方法〕

したがって金融について理解するには、貨幣に関する

学期末テストまたはレポート

研究と融通に関する研究が必要になる。

本講座では、金融を貨幣に関する面から考察する。
〔使用テキスト〕

貨幣とは何か。貨幣はどのように需給されているのか。

使用しない。

貨幣が経済にどのような影響を与えるのかについて伝統的な理論を用いて説明する。

〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著、日本経済新聞社〔授業計画と内容〕

本講座は下記の順序で進む予定である。
1．金融とは何か
2．貨幣について

3．貨幣の供給
4．貨幣の需要5．貨幣的経済理論〔履修のポイント・注意点〕

日本経済新聞を読み、経済ニュースに親しむ習慣をつけること。

〔成績評価の方法〕

定期試験、レポート、出席により評価する。
〔使用テキスト〕

矢島保男・市川千秋・本荘康生『金融と経済』〔指定参考図書〕

佐野勝次・上田良光・ 市川千秋編『現代の銀行経営論』

中央経済社

垂間文彦『基礎コース 金融論』新世社

一136一

経

経躍

経厚

01i◇ビジネス統計

選択必修A

ooゆ経営管理論

2単位 星法子

経

選択必修B
通4単位

飛田幸宏

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータの発達により、高度情報化社会におい

現在、経済活動や社会活動はますます大規模化するて統計的な分析思考は、自然科学の分野に留まらず、企業や組織を中心によって行われている。その企業や組織を理解するうえで重要となる事柄が、企業の経営

社会科学においても積極的に利用されている。企業や官庁を問わず、データの統計的処理と解析は不可欠である。また日常生活においてもさまざまに利用され、管理であり、そのために必要なことが企業で働く人々を理解することである。

企業や組織が有効に機能するためには経営管理が必その重要性は論をまたない。さらに、最近の統計ソフ
トは、操作方法が簡単になり、視覚的にも容易に理解要であり、経営管理の職能を専門に担当する経営者の役割が、その企業や組織の継続的な成長・発展に大きできる機能が揃っている。本講義では、基礎的な統計知識の理解に主眼を置く内容とし、コンピュータによな影響を及ぼすことになる。今後、企業や組織の規模がますます大規模化するにつれて、経営管理も高度化・る統計分析を習得することを目的とする。

複雑化するため、経営者の機能を理解することが必要であると考えられる。

〔授業計画と内容〕

4・5月度数分布の分析

そこで、本講義では、経営管理に関する理論的な側・度数分布

面を中心に、企業活動から生じるさまざまな問題を検・平均値・分散度と非対称度

討し、経営学および経営管理論に関する知識と概念について学んでい＜。なお、講義の際には、日本や諸外

6・7月関係の分析

国の企業経営の歴史や現状について具体的な事例をまじえて説明することにより、現代の企業を対象とした経営管理を考えていきたい。

・相関分析
回帰分析
推定・検定

以上のような観点から、下記の内容で順次講義を進めていく予定である。

〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ身近なデータを使って練習問題を行う。

〔授業計画と内容〕

計算機（できるだけ桁の大きいもの）を各自用意する。
また、コンピュータの基本的な操作方法は、「コンピュー

1．経営管理とは：経営管理の概要、経営管理の対象
2．経営管理の生成と発展：科学的管理法、人間関係

タ実習1」などを履修して、各自で学習する。

論、行動科学、近代的組織論、コンテインジェン

シー理論等
数回の課題提出がある。その成績と期末に行う筆記

3．人間観の変遷：経済人・社会人・自己実現人仮説
4．トップ・マネジメント論：トップ・マネジメント

試験の成績とにより評価する。

論の概念とその発展〔成績評価の方法〕

5．経営者の役割：経営者の職能、意思決定〔使用テキスト〕

6．企業形態：企業の概念と実態、企業形態の発展とプリントを配布する。

区別、株式会社
7．

経営組織の形態：組織形態の概要、創造的な組織
形態

8．

経営管理の過程：管理原則、経営管理の全過程、〔指定参考図書〕

森田優三他著『新統計概論』日本評論社
新村秀一著『パソコンによるデータ解析』講談社

企業理念・ビジョン
9．

経営戦略：企業戦略、事業戦略、多角化戦略、競
争戦略

10．

11．

組織間関係の管理：企業集団、企業系列、戦略的提携
モチベーシヨン論：経営者と従業員の動機付け、
組織活性化

12．

一137一

組織におけるリーダーシップ：リーダーシップ研
究の系譜、リーダーの役割と行動、変革的リーダー
シップ、制度的リーダーシップ、トップとミドル

経厚

ooi①経営史

経

選択必修B
通4単位

片岡豊

〔講義目的・テーマ〕のリーダーシップの比較「企業」、あるいは「経営」という言葉は現代社会

13．組織文化：組織文化の機能、組織文化の創造と変において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、と言うよりはこれらの概念が一

革、組織文化と経営戦略
14．日本的経営と経営管理：日本的経営とは、日本的般化したのは比較的新しいことである。

経営の経営管理の意義、大企業とベンチャー企業の経営管理、グローバリゼーシヨンと経営管理「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的15．現代の経営管理の課題：情報・環境と経営管理、

経営革新と経営管理

代経済社会が成立して初めて与えられる。例えて言え
ば、18世紀イギリスの産業革命がもたらした工場制生〔履修のポイント・注意点〕

産は、それ以前には考えられなかった企業経営と企業家を生み出し、それが今度は逆に経済社会を変革してな対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近いった。また日本においても、江戸時代には近代的な経済システムと、それに対応する合理的な経営組織が

経営管理論については、経営戦略論と経営組織論との関連で論じられることが多い。本講義では、主に経営戦略論と経営組織論を中心として多面的側面から企形作られ、近代における経済成長の基盤となった。

業組織における経営管理を捉えていくため、他の経営学関連の科目（経営戦略論や経営組織論など）を履修

このような意味で、「近代的」社会の成立と「近代していることを希望する。

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程的」経営の出現は切り離せない関係にある。

〔成績評価の方法〕

で経営の独立性をもたらしたのか、さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革して定期試験（レポートの場合もある）に出席状況を加いったのかを考える。

味して評価する。
〔授業計画と内容〕

講義の内容は以下の通りである。前期は日本中心、〔使用テキスト〕

講義の際に、必要に応じてプリントやレジュメなど

後期はアメリカを中心に進める予定である。

を配布するため、特定のテキストは使用しない。

1．江戸時代の経済と社会

2．江戸時代の商家経営
3．明治期の経済と社会〔指定参考図書〕

特に指定しない。必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

4．アメリ力植民地と産業革命
5．近代的経営と部門管理

6．アメリカの大量生産システム
7．ビッグビジネスと垂直統合・水平統合〔履修のポイント・注意点〕

私語厳禁〔使用テキスト〕「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著

有斐閣Sシリーズ〔指定参考図書〕「日本の経営発展」

由井常彦・J．ヒルシュマイヤー著

東洋経済新報社「アメリ力経営史」A．D．チヤンドラー亜紀書房「最初の工業国家」P．マサイアス著日本評論社「概説日本経済史」正田健一郎・作道洋太郎編

有斐閣選書
一138一

経

経即

経即

ooi①財務管理論

毘i①中小企業論

選択必修B

2単位 樋ロ和彦

経

選択必修B

2単位 工藤幸一〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業の資本の調達と運用意思決定ならぴに企業評価

今、世界的に「中小企業新時代」といわれている。
高度情報化社会、高度技術化社会、高齢化社会、経済のソフト化・サービス化・ボーダレス化などの国際的社会経済環境の変化のなかで空洞化現象など産業構に関わる諸問題を考察する。
〔授業計画と内容〕

・企業目的と財務管理職能

造にも大きな変化があらわれている。

企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろか？それとも利潤の最適化を目指しているのであろうか？
・企業評価
会計データ（財務比率）を中心とした分析のみで十分であろうか？
資本市場において、どのような評価がなされているのであろうか？投資収益率（リターン）をどのよ

大企業の「下請け制・系列化」に代表される特異な

うに測定、評価したらよいのか？リスクの測定は？

れるようになってきている。

プロジェクトの評価法
キヤッシユ・フローとは？現在価値とは？

また、バプル経済においては企業本来のありかたを・資本構成と資本コスト
最適な資本構成は存在するのか？資本コストとは、
単に資本を調達するのに必要な費用を意味するので何か」を考えなくてならないと同時に「系列」に代表
社会の転換期でもある。

あろうか？

本講義においては日本の中小企業の基礎理論、中小・在庫水準の決定
・財務慧思決定へのコンピュータの活用・意思決定プ

異性と、今後の中小企業の方向性について考えていく

ログラムの開発ものである。

形態で日本の経済発展を支えてきた中小企業にもかってない急激な構造的な変化がみられる。

近年、日本の中小企業は国際経済社会においてその先進性が高く評価されており「活力ある日本の中小企業」というべきである。技術革新に適応し、絶えず経
営体制を革新しながら企業進化を遂げ「中小企業二下請け制」から「大企業の協力者」としての評価がなさ見失った企業経営がなされたために、再度「企業とはされる中小企業のあり方も考えなくてはならない経済

企業の発生と歴史的変遷を理解し日本の中小企業の特〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容

1．ガイダンスを分析してい＜。そのときにそのモデルを抽象的にみ

2．企業階層図の解説
3．中小企業・小企業・零細企業の範囲の定義ていくのではな＜、実際にそのモデルを操作してみて具体的に確認していくので、コンピュータの活用にも関心をもつていることが必要である。

4．中小企業の相対的・量的概念
5．中小企業の規模構造（1）中小企業事業所数・従業者数
6．欧米における中小企業〔成績評価の方法〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対し（1）アメリカにおける中小企業て提出する。レポートは、10回程度を予定。

7．中小企業の存立形態（2）ヨーロッパにおける中小企業（1）独立形態（2〉従属形態〔使用テキスト〕

テキストに関しては、授業開始時に指示する。

8．日本中小企業の歴史的展開（1）中小企業の発生〔指定参考図書〕（2〉中小企業の歴史的変遷

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、

9．中小企業の現代的課題

資料はその都度指示してい＜。

10．「中小企業新時代」の展望

一139一

経認

・・i②財務会計論

経

選択必修B
通4単位

佐々木敏博

〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

講義の進め方、単位認定試験に関してはガイダンス

財務会計とは複式簿記等によって企業の資本及び損において詳しく説明するが、半期の講義で短期間に中益を正確に測定し、企業の経営成績および財政状態を小企業の（1）基礎理論二中小企業の概念、（2歴史的変遷二明らかにし、企業外部の利害関係者に報告する会計である。そのため財務会計は企業会計原則や法令によって指導され規制されている。

日本の中小企業の形成過程、（3）新たな展開二中小企業の社会経済的役割の重要性の解説をするため毎回の講義の出席が絶対条件となる。

本講義では、企業会計原則や会計諸則を中心に財務

例年、試験時に図書館から中小企業関連の図書の貸諸表の基本的構造を理解し、その作成と読み方ができし出しを受けて論述する傾向がみられるが、これまでるようにする。あわせて、企業会計をめぐる最近の動の「中小企業問題二下請け制問題」を中心課題とした向について理解する。

中小企業の旧理論を記述しても本講義のねらいとする「中小企業新時代」の新しい中小企業を理解したとはいえないのであり、解説の主要項目を板書しケース・〔授業計画と内容〕

スタディーを中心とした解説をおこなうので、毎回講義に出席しこれを理解し試験に対応してほしい。

（1）企業会計の意義・機能（2〉会計公準

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものとして講義を進める。遅刻、私語は厳禁である。携帯電話の使用も厳禁である。

4月〜7月1企業会計の基本原理

2企業会計制度（1）商法会計と証券取引法会計（2）企業

会計原則
3損益計算原理（1）期閤損益計算の基本原理（2）損益計

毎回出席をとり3分の2以上の出席を満たした者に算書の本質
9月〜10月4貸借対照表の本質と原則

期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の（1）貸借対照表の本質と評価（2）貸借対

筆記言式験を行う。

照表の表示原則〔成績評価の方法〕

5資産会計（1）流動資産（2）固定資産（3）繰延資産〔使用テキスト〕

半期科目であることから経済的負担となる教科書は

11月〜1月6負債会計

特に指定しないので指定参考図書のなかから必ず1冊（1）社債（2）引当金

7資本会計
8財務諸表の作成と分析は読んでほしい。
〔指定参考図書〕「新中小企業論を学ぶ（新版）」〔履修のポイント・注意点〕

巽信晴・佐藤芳雄編「簿記各論」および「工業簿記」または「原価計算論」を履修することが望ましい。計算機とペンで自ら問題を解くことが大切である。

「中小企業ルネッサンス」清成忠男著有斐閣「岩波新書21321世紀型中小企業」

中村秀一郎著岩波書店「岩波新書578中小企業新時代」中沢孝夫著〔成績評価の方法〕

定期・小試験、課題、授業への参加度等の総合評価「挑戦する中小企業」中小企業金融公庫調査部

中央経済社〔使用テキスト〕「読本シリーズ中小企業読本（第2版）」〔指定参考図書〕

清成忠男著東洋経済新報社『財務会計論（三訂版）』飯野利夫著同文舘『要説財務会計論』小林秀行著中央経済社『会計法規集』中央経済社編中央経済社『ゼミナール財務諸表論（第2版）』菊谷正人著「中小企業白書（平成13年版）」

中小企業庁編
大蔵省印刷局

一140一

経

選択必修B
通4単位

経即

経23

ooi②経営分析論

lli②工業簿記

佐々木敏博

経

選択必修B

2単位

佐々木敏博

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営分析とは、経営者にとっては「企業の健康診断」、
投資者にとっては「投資のものさし」の一つといわれ、工業簿記は、工企業（製造業）の内部活動（製造活企業の経営成績や財政状態等を判断し、その企業に対する自己の意思決定に利用する一連の技術である。

して、これにもとづいて財政状態と経営成績を明らかにする会計システムである。工企業の内部活動を分析

動）と外部活動（購買活動、販売活動）を記録・計算

本講義では、企業の状況を貨幣単位によって表現すして、製品を製造するためにかかった材料費・労務費・る損益計算書や貸借対照表等の財務諸表に基づいて、経費などの費用（原価）を算出する計算手続き（原価

企業の収益性や安全性等を分析する基本的な知識や技法を、最近の事例を用いて具体的に展開するなかで明本講義では、工企業における簿記と原価計算にかからかにし、企業の実態を把握することを目指す。

わる知識と技術を修得し、原価計算と財務会計との密計算）は正確な工業簿記を行うために不可欠である。

接な関係や原価計算が企業の経営管理にどのように役立っているかを理解することを目的とする。

〔授業計画と内容〕

4〜5月経営分析の意義・主体・方法

経営分析の準備とデータの限界
会社の全体像・成長性・健全性〔授業計画と内容〕

1工業簿記の基礎

6〜7月会社の収益力（1）工業簿記の特色

売上総利益・営業利益・販管費の分析（2）原価と原価計算（3）工業簿記のしくみ

損益分岐点分析

2費目別計算利益図表
9〜10月固定費と変動費の分析
財務体質
財務流動性の分析

34只U67QQOU（1）材料費（2）労務費

財務の安定性11〜1月借入金の活用
付加価値分析

（3）経費

個別原価計算部門別個別原価計算
総合原価計算工程別総合原価計算
製品の完成と販売決算と財務諸表

工場会計の独立〔履修のポイント・注意点〕

マスコミで報道される企業情報に関心を持ち、興味〔履修のポイント・注意点〕

ある会社等を調べてみようとする姿勢が望ましい。

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記原理」を履修していることが前提である。

〔成績評価の方法〕

出席を重視するが、定期試験・課題などを含めて総〔成績評価の方法〕

合的に評価する。

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

田中弘編著『今日から使える経営分析の技法』税務「工業簿記〈増補改訂版＞」

経理協会

伊藤博・小林哲夫著実教出版
問題集は開講時に指示します。

〔指定参考図書〕

森田松太郎『シリーズ・新版経営分析入門』〔指定参考図書〕

伊藤邦雄著『ゼミナール現代会計入門』「現代会計学の基礎囮工業簿記の基礎」廣本敏郎著

日本経済新聞社
一141一「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

経

選択必修B
通4単位

経％

経25

oo＠簿記各論

ooi③マーケティング論

本田公義

経

選択必修B
通4単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「簿記原理」で学習した内容を初級とすれば、本講

企業経営には、生産、研究開発、マーケテイング、
財務、労務、その他の機能があるが、意思決定においては、そのいずれかに重点がおかれる。いずれに重点をおくかは企業をとりまく環境条件やトップマネジメ
ントの考えにより決定される。マーケティング重視へ

義では中上級的な内容の会計処理の方法と考え方について学習する。その内容は、より高度ないし複雑な諸取引、商品の特殊な売買取引、株式会社の資本取引な
どの記帳処理を修得し、さらに、支店を管理するための会計処理方法、子会社を含めた企業集団としての経営状態を明らかにするための財務諸表の作成方法等である。本講義で学習する会計処理を通して、より高度の傾向が顕著な近年では、消費者志向によるマーケティな企業の経営活動についての知識を学ぶとともに、簿本講座では、この理念に基づくマーケティング戦略

ングを意思決定の基礎として、企業の存続と成長を図ろうとするマーケティング理念が定着しつつある。
について講義していく。

記処理能力を高め、日商簿記検定2級以上の資格を取得しうる実力を養成してほしい。

〔授業計画と内容〕

予定している内容は以下の通り。

〔授業計画と内容〕

前期：（1）マーケティングの概念

4月〜5月1諸取引の記帳処理（1）現金と預金（2〉手形（2）マーケティング理念と戦略（4）有価証券（5）固定資産（6）繰延資産（7）普通商品売買（4〉製品の計画（5）価格の決定

6月〜7月2決算（7）物的流通システム（3）マーケティングと消費者（3）その他の債権・債務（8）特殊商品売買（1）決算整理（2）個別財務諸表の作成

後期：（6）販売経路の設定（8）マーケティング・コミュニケーションと広告（9）販売員活動⑩マーケティングと社会

9月〜11月3帳簿組織と伝票会計

4株式会社に固有な会計

5本支店会計12月〜1月6連結財務諸表の作成〔履修のポイント・注意点〕

1時限分の内容が多いので、欠席をしないように。
最初の講義は必ず出席のこと。

〔履修のポイント・注意点〕

簿記の学習は、頭の中で考えるだけでな＜、実際に〔成績評価の方法〕

筆記用具を持って問題を解きながら「手で考える」ことが必要である。講義時閤内により多くの問題を解く

出席、試験および提出物により評価する。
試験は小テストを数回行なう。

ようにするが、時問内にできない部分は宿題となるの〔使用テキスト〕

で、必ずやってくること。

また、日商簿記検定2級を受験する学生は「工業簿開講時に指示する。

記」または「原価計算論」を履修すること。
〔指定参考図書〕

奥田和彦・村本理恵子『マーケテイング・リサーチ』〔成績評価の方法〕

定期試験、課題、出席を総合勘案して評価する。
池尾恭一『消費者行動とマーケテイング戦略』〔使用テキスト〕

アーカー、ディ共著石井・野中共訳

開講時に指示する。

『マーケティング・リサーチ』白桃書房〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

一142一

経

選択必修B
通4単位

経％

経艀

嵩i③ビジネス英語

ooi③保険論

塚越千由〔講義目的・テーマ〕

経

選択必修B

2単位 戸出正夫〔講義目的・テーマ〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語

保険は八ムラピ時代から存在したという。人類の知わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は増大しています。特に企業は国際化が要請され、グローバルな企

恵が産んだ理論の商品である。現在、われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。

業活動（商品貿易、サービス貿易、海外直接投資等）を展開しなければならなくなっています。現在のビジネス社会では国際的な取引関係と無関係に企業活動を行うことなど考えられなくなってきています。

本講座ではこのような多様な保険の中身（いわゆる国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニケーシヨ

保険商品）そのものを研究するのではな＜、経済社会
における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぼって、その意義を明らかにすることを目的とする。

ンを研究対象とします。

日商商業英語検定DおよびCクラスや、英語ビジネ〔授業計画と内容〕

4月（1）保険の語義

ス文書作成技能検定の対策も同時に行います。

（2）保険の必要性（3）保険の研究手法（4）リスクマネジメント〔授業計画と内容〕

国際ビジネスの中心である貿易取引を取り上げ、各5月（5）保険の要件（本質）

場面に必要な専門用語や最適の表現を、内容と言葉に（6）保険類似制度

わたって考察します。

（7）保険成立の限界

4月ビジネス英語の特徴、貿易実務とビジネス用語
5月海外取引先の発見、信用照会と応答
6・7月取引申込み、引合いと応答、オファー、カ

6月（8）保険の経済的効用（9）保険学説⑩保険の分類

ウンターオファー、オファーの受諾

7月（11）保険の歴史

9・10月注文、注文受諾、注文謝絶、信用状の開設と訂正
11月契約履行、代金決済、クレーム〔履修のボイント・注意点〕

本講座は教科書を用いないので、ノートを上手にと

12月・1月ファクシミリ、E−mail、テレックス

らなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ
述速記方式でノートを完成するようにする。

ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、
国際儀礼電報、就職の申し込み、履歴書〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法で試験のみによる。

す。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

講義要綱を出席者にのみ配布する。

前期・後期末テスト、平常点（出席率、レポート）〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「保険論［第八版］」鈴木辰紀編成文堂発行「保険入門」木村・近見・安井・黒田著有斐閣新書「保険総論」亀井利明著同文舘発行「損害保険概論」木村栄一・高木秀卓著有斐閣発行「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社「現代の生命保険」刀禰俊雄・北野実著「新しい商業英語」浦辺茂男・山本洋志著南雲堂

東京大学出版会発行
日本経済新聞社発行「ロイズ・オブ・ロンドン」木村栄一著

一143一

経

i
経o
却ol

経勿

oo＠証券市場論

選択必修B

経営戦略論

2単位 本荘康生

経

選2単位

張承玖

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

家計・企業・政府といった経済主体が、不足してい経営戦略とは、企業の持続的競争優位を確立するたる資金を調達したり、余っている資金を運用したりすめの基本枠組みであると定義できます。本講義では、る場が、広義の金融市場である。証券市場は金融市場に含まれるものであり、有価証券という形態を利用し経営戦略の「なに（WHAT）」と「なぜ（WHY）」にて、資金の不足している経済主体が資金を調達し、資金に余裕のある経済主体が資金を運用する場である。

その共通の特徴は「なにか」。その共通の特徴が「な近年わが国では、金融の自由化、証券化が急速に進展しており、証券市場の重要性が急速に高まつている。

べく体系的にその答えの基本と論理を解説していきま

ついて説明します。どんな経営戦略が成功するのか、ぜ」成功をもたらしてくれるのか。そんな疑問になるす。

本講座では、証券市場がどのように形成され、そこにどのような機関が関係し、活動しているのか。また、〔授業計画と内容〕

証券市場においてどのように資金が調達されたり、運用されたりしているのか究明する。

1．経営戦略とはなにか

なお、本講座と後期に行われる「証券業務論」とは

3．資源展開の戦略

2．経営戦略の考え方

密接に関係しており、内容が重複する部分もあるが、両講座を履修することで証券市場、証券業務に対する理解がより深まると思われる。

4．競争戦略

5．組織問関係の戦略

6．経営戦略と組織〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．証券とは何か
2．証券市場について
3．証券発行市場
4．証券流通市場

講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体
として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。

したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。

5．証券取引所
6．証券会社
7．証券市場で用いられる指標〔成績評価の方法〕

8．これからの証券市場

成績評価は、授業中の理解度小テスト（4回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

日本経済新聞を読み、経済ニュースに親しむ習慣をつけること。日本経済新聞に関しては、株式欄の見方について講義する予定である。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

開講の際に指示します。
〔指定参考図書〕

奥村昭博著『経営戦略』日経文庫

定期試験、レポート、出席により評価する。

その他は随時、必要とあれば私の方から紹介していきます。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

丸淳子『証券市場』新世社

一144一

経脚

ooi経営組織論

経

選2単位

飛田幸宏

〔講義目的・テーマ〕

人々はそれぞれ、多様な価値観・考え方をもち、自て議論することはできないため、講義の中でそれらと分の能力を発揮することや自分の目的を達成するための関連性についても触れていきたい。

に、企業をはじめとするさまざまな組織に参加している。一方、企業をはじめとする組織にとっては、組織を取り囲む内外のさまざまな環境の変化にうまく適応〔履修のボイント・注意点〕

本講義は、理論と事例を用いて経営組織論に関するし、組織の目的を達成し、組織として存続・発展して基本的な事柄について学ぶことに重点を置いている。

いくために、従業員個人個人の貢献、さらには従業員の集団としての機能を必要としている。

〔成績評価の方法〕

そこで、従業員個人は、組織や集団の特徴を理解す

定期試験に出席状況を加味して評価する。

る必要があり、企業は、従業員の内面と従業員問の人

閤関係等について理解することが必要である。その一方で、企業やその経営者等は、企業や組織を取り囲む〔使用テキスト〕

本講義は、講義の際に配布するレジュメや資料など

環境に全体としての組織がどのように適応していくのに基づいて講義を進めるため、テキストについては特か、あるいは組織全体の部門化をどのようにおこなえ
ばよいか、さらには、組織の構造をどのように測定すに指定しない。

るのかなどの組織全体にかかわることを理解する必要〔指定参考図書〕がある。

必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

本講義では、経営組織に関する理論的な側面を中心に、企業や組織に関するさまざまな問題を検討し、経営組織の基礎的な知識と概念について学んでいきたい。

講義の際には、受講者が経営組織に関する知識の習得とその理解を深めることができるようにできる限り分
かりやすい講義になるよう配慮していきたい。
〔授業計画と内容〕

1．経営組織論とは二経営組織論の講義の概要
2．組織の本質：バーナードとサイモンの理論
3．個人と組織の関係：個人と組織の統合理論の検討
4．集団の機能と組織：集団の機能、集団凝集性

5．組織におけるリーダーシップ：リーダーシップ研

究の系譜、リーダーの役割と行動
6．組織設計の理論：組織の一般原則、官僚制組織
7．経営組織の基本構造：ライン組織、機能式組織等
8．経営組織の形態：職能別組織、事業部制組織等
9．組織問ネットワーク：ネットワーク組織の概要と事例、組織間ネットワークシステム
10．組織文化：組織文化の機能、組織文化の創造と変

革有11．組織学習：組織学習プロセス、組織学習と情報共12．自己組織化：自己組織化の基本命題と現代的意義
13．現代の経営組織の課題：情報・環境と経営組織、

経営革新と経営組織
以上のような内容の順で、最新の事例や資料を用いて講義を進めて行く予定である。なお、経営組織論は戦略の問題、人閤の問題、技術の問題などと切り離し

一145一

経3

iooi

2

資金管理論

経

選2単位

渡邊金愛

〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

資金管理の概要について説明することを目的とする。

基本的には、定期に行われる筆記試験の結果による。

企業は、最小のインプット（投入）から、最大のアウトプット（成果）を産み出すための絶ゆみない繰り〔使用テキスト〕

かえしであり、その継続過程における資金の調達と運用が資金管理である。いわば、資金管理とは、企業が必要とする資金をもっとも合理的に調達し、これをもっ「資金繰りの実務がわかる事典」

とも効果的に運用することである。

〔指定参考図書〕

渡辺金愛著（日本実業出版社）「最新会計学」渡辺金愛編著（中央経済社）〔授業計画と内容〕

資金管理論の主な項目を示すとつぎのとおりであるが、当講義においては、抽象的理論を避けて、できるだけ実務的にアプローチすることとし、とくに企業の資金繰りに重点を置くものとする。

序章資金管理の意義

1．資金管理と経営管理
2．資金計画と経営計画
3．資金の調達と運用

4．資金管理と資金繰り

5．資金繰り表
第1章3つの誤解と3つの大罪（収益と費用、収入と支出、金利、資金業務）

第2章自社の資金持牲の把握（運転資金と設備資金、種々の資金表）
第3章資金計画の立て方（会社の発展と資金、長期資金と短期資金）
第4章資金繰り表を使いこなすには（資金繰り表の形式と内容、作り方と見本）
第5章資金不足のときの対応法（資金コストと資金調達法、各部での資金第6章設備資金の調達法（設備と償却、税金、経済計算、資金調達）

第7章金融機関からの調達法（金融機関の種類、選び方、利用、返済）

第8童銀行との上手な付き合い方（銀行の見る眼と銀行への対応、預貸率）
第9章余資の運用はこうする（余資の運用と運用法の選択、金融商品）
第10章財務体質の強化を図るには（財務体質強化のポイント、自己資本比率〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に真面目に出席し、ポイントをつかむ。

2．教科書をよく読み、意味内容を理解する。
3．資金管理を身近な事項として考え、学ぶ。

一146一

経

選2単位

経3

経紹

iooi

労務管理論

器i事務管理論

張承玖

4

経

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

労務管理は人的資源をマネジメントする手法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それ

事務は、組織の中での各部門の活動を有効に結び付ぞれの会社の仕組みや経営環境によって大きく変わる。

情報の収集・選択・記録・伝達・処理などの仕事の重要性

ける役割を果たしている。すなわち、必要な情報が、①必要な時に②必要な所に③必要な形で伝えられるよ
うに組み立てなければならない。ビジネス社会では、

そこで、本講義では、会社の仕組みや経営環境の違いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのように変わるのか、それに応じて労務管理の在り方がどが、ますます高まつてきている。

本講義では、ビジネス社会における情報の流れとそこで果たす事務の役割について理解し、あわせて文書
事務を合理的に処理する能力を養うことをねらいとしのように変わってくるのかというテーマを、さまざまな仕組みのパターンの検証を通して、本質的に理解すている。

ることを目的とする。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．情報とは
2．事務管理とは

1．企業経営と労務管理
2．雇用管理3．人事制度4．賃金管理5．昇進管理6．能力開発3．ビジネス文書・図表
4．ファイリングシステム

5．資料の整理

6．OAと情報管理
7．執務環境とその整備

7．労務管理の諸理論
8．人的資源と組織のためのさまざまな経営モデル
9．労務管理における最新の動向〔履修のポイント・注意点〕「秘書学1」「秘書学亙」を履修することが、望ましい。

〔履修のポイント・注意点〕

受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り〔成績評価の方法〕

巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記
事に親しむことを期待する。

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

成績評価は、講義時間中の理解度小テスト（2回程「秘書学一秘書的センスを磨くために一」度）、定期試験、授業への積極的参加度などから総合

堀眞由美著白鴫大学出版局

的に判断する。

〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

〔使用テキスト〕

開講の際に指示する。
〔指定参考図書〕『人事管理入門』今野浩一郎著、日本経済新聞社
その他の参考図書については、随時、必要であれば私の方から紹介していく。

一147一

経35

iooi

中小企業経営論

経

選2単位

工藤幸一

〔講義目的・テーマ〕

本講義は日本の中小企業とはどの様な企業群である

して講義を進める。私語は厳禁であり退室させることのかを理解しているという前提で進める。

もあるので注意すること。携帯電話の使用も厳禁であ

中小企業は大企業と比較して単に経営規模が小さな経営体ではないのであり、大企業経営とは違った企業経営を学ばなければならないことから、どの様な経営
行動・経営体制の確立が必要であるかを考える。

る。

〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり3分2以上の出席を満たした者に期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の筆

本年度はバプル経済崩壊後の経済不況の中で雇用や記試験を行う。

市場の確保に経済の牽引役としてベンチヤー企業の誕生が期待され官民一体の支援体制を整備していることから、特に中小企業経営のモデルとなると考えられる〔使用テキスト〕

ベンチヤー企業と中堅企業の経営論を中心として講義

半期科目であることから経済的負担となる教科書は指定しないので指定参考図書のなかから1冊は必ず読する。

ベンチヤー企業経営は社会経済環境の変化や技術革んでほしい。

新に適応し顧客・市場の創造により企業進化を遂げる
ため絶えず経営体制を革新しているという理解のもとに中小企業の経営者、管理者として責任のある活動を〔指定参考図書〕する立場にある者の実践経営学を考えてい＜。

中村秀一郎著岩波書店「ベンチヤー・中小企業優位の時代」「岩波新書21321世紀型中小企業」

清成忠男著東洋経済新聞社「ベンチヤービジネス入門」〔授業計画と内容〕

1．ガイダンス

柳孝一著実業之日本社「ベンチヤー企業の経営と支援」

2．中小企業とは何か
3．中小企業の類型化

松田修一監修早稲田大学アントレプレヌール研究会

4．経営とは何か
5．中小企業論と中小企業経営論
6．中小企業と大企業の経営の違い

編集日本経済新聞社「シリーズ：ベンチヤー企業経営1起業家の輩出」

松田修一・大江建編著日本経済新聞社

7．中小企業経営の特色
8．技術革新と中小企業経営「有斐閣選書新中小企業論を学ぶ（新版）」

巽信晴・佐藤芳雄編有斐閣「中小企業家精神」㈲中小企業総合研究機構編

9．ベンチヤー・ビジネスとは何か

10．ベンチヤー企業の理論
11．中堅企業の理論
12．ニュービジネス、ニユーサービス
13．ベンチヤー企業経営と中小企業経営の今後の課題「日経文庫経営学入門シリーズ：ベンチヤー企業」

松田修一著日本経済新聞社〔履修のポイント・注意点〕

1年次に中小企業論を受講したことを前提に講義を進める。講義の進め方、単位認定試験に関してはガイ

ダンスにおいて詳しく説明するが、半期の講義で短期問に中小企業経営の（1）基礎理論（2）ベンチヤー企業経営（3）中小企業経営の新たな展開までを解説するので毎回の講義の出席が絶対条件となる。

中小企業経営者、ベンチヤー企業経営の特色を理解
し実践論＝経営者論二マネジメント論を理解することを目標とするため主要項目を板書しケース・スタディーを中心とした解説を行うので、毎回講義に出席し理解し試験に対応してほしい。

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものと

一148一

経

選2単位

経即

経36

・・i鷺欝

・・源価計算論

鷹野宏行

経

選通4単位

山田覚

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

納付税額を算定するためには、企業会計によって計

原価計算は、企業における財・用役の生産的消費の算された利益を、税法の規定に従って調整し、所得金われる調整を税務調整という。本講義では、特に法人プロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する

企業の税務調整を中心に、税制の公平・公正なあり方という視点から講述し、日常の取引から申告までの手
続きを、具体的な実例による申告書の書き方をも含め本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行している額を計算しなおさなければならない。この立場から行

一連の手続体系である。

かについて、体系的に認識することにある。

て解説する。

原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。ここではそれらの目的のうち、財務会計と経営管理目的とに注目し、それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。

〔授業計画と内容〕

1．税と税法2．法人税法の概要

3．益金の額の計算
4．損金の額の計算〔授業計画と内容〕

5．税額の計算

一前期一

6．申告と納税1．原価計算の課題
2．原価の費目別計算〔履修のポイント・注意点〕（1）材料費の計算（2）労務費の計算

授業の中で紹介する事例等から、学習する計算技術が現実の制度としてどう生かされているのかを考えな（3｝経費の計算

がら受講されたい。

3．原価の部門別計算
一後期一〔成績評価の方法〕

4．個別原価計算

試験の成績を中心にしながらも、平素の学習活動、

5．総合原価計算

出席状況等を総合的に判断して評価する。

6．標準原価計算
7．直接原価計算〔使用テキスト〕

8．意思決定のための原価計算「基本法入税法」渡辺淑夫著税務経理協会
を予定している。

〔履修のポイント・注意点〕

教科書は指定するが、教科書だけを教えるつもりは〔指定参考図書〕

ないから、積極的に講義に参加すること。

「法人税法精説」武田隆二著森山書店〔成績評価の方法〕

・テスト年2回（定期試験期間中）・講義への取り組み姿勢〔使用テキスト〕「原価計算・工業簿記の基礎」

小川洌・小澤康人編著

創成社〔指定参考図書〕「経営のための原価計算」

櫻井通晴著

一149一

中央経済社

経

選通4単位

経即

経詔

ooi管理会計論

ooiコンゆ一タ会計

星法子

経

選通4単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業はよい物やサービスを作ってそれを社会に提供

高度情報化社会の到来が唱えられて以来、会計学のすることを使命としている。この使命あるいは目的を効果的に果たしていくためには、資金収支や利益を確領域のおけるコンピュータ活用は急速に発展しその重要性が増大している。また、コンピュータも小型化・高性能化し、今やパーソナルコンピュータ（いわゆるパソコン）でも、充分に教育・研究に活用できるようになった。このような環境をうけて、本講義では、前期にデータベースに収録された財務会計情報、または
パソコン通信・インターネットから入手できる財務会
計情報をコンピュータと表計算ソフトを用いて分析するための理論と方法を習得してい＜。また、後期には市販の財務会計ソフトを用いてその操作方法を習得する。この操作方法を習得することによって、他の会計ソフトも十分に対応できるようになるであろう。

保できるように貨幣数字によって企業活動全般を計数的に管理していかなければならない。この貨幣数字による企業活動の管理システムこそが「管理会計」にほかならない。

本講義では、管理会計を体系的に理解するとともに、貨幣数字から企業活動を考えることを目的とする。
〔授業計画と内容〕

前期1．管理会計とは

2．原価の諸概念
3．短期利益計画〔授業計画と内容〕

4．予算管理5．価格決定前期

6．事業部制会計
後期1．原価維持

2．原価改善
3．戦略的事業計画

1会計情報とデータベース
・有価証券報告書における会計情報
・会計情報の入手媒体
・会計情報データベースの利用

その他の入手方法
2会計情報の分析
・安全性、収益性、成長性、生産性の分析

4．長期利益計画
5．設備投資計画

3コンピュータによる会計情報の分析
後期

6．原価企画

財務会計ソフトの操作方法

・初期設定
・データの入力方法
・決算書の作成〔履修のポイント・注意点〕

本講義の受講生は、「工業簿記」または「原価計算論」を受講すること。

〔履修のポイント・注意点〕

1年次に履修した簿記原理およびコンピュータ実習〔成績評価の方法〕

1を充分に理解していることが必要である。コンピュー試験とレポート、出席を総合的に評価する。

タの活用には積極的な態度で取り組む姿勢力塑ましい。
各自フロッピー・ディスク（3．5インチ）を1枚用意〔使用テキスト〕すること。

門田安弘編著『管理会計学テヰ：スト〔第2版〕』〔成績評価の方法〕

毎回課題の提出がある。その課題の成績と筆記試験〔指定参考図書〕の成績および出席により総合的に評価する。

門田安弘他編著『日本のコストマネジメント』同文舘
門田安弘著『原価計算』税務経理協会
上総康行他著『会計情報システム』中央経済社〔使用テキスト〕

平松一夫他編著『連結会計情報の分析と応用』

東京経済情報出版〔指定参考図書〕

上総康行他著『会計情報システム』中央経済社
平松一夫他編著『会計情報分析の理論と実際』

東京経済情報出版
一150一

経

選2単位

経群

経40

iooi

広告論

ooi消費者行動論

藤井信之

経

選2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

不況下でも、利益を確実に確保し、生き生きとした

マーケティングにおける消費者行動研究の歴史は古イメージを保持している企業や商品群が存在する。それらには、広告がどの様に機能しているのだろうか。
長い閤にわたって行なわれてきた広告の量による競争は終わり、広告とは何かという広告の本質が現在見直されている。これに応えるためには、従来の広告研究の成果を再構築し、社会的要請に応える体制づくりと、
基本やプロセスをしっかりと踏まえた「広告の体質強化」を推進しなければならない。完成した広告のチェッ
クを厳重に実施しても広告の品質向上に必ずしも結びつくものではない。広告の品質管理に関し、広告取引先をも含めた広い教育や指導も広告取引における相互依存からみて重要なテーマとなる。
広告部門は、社内にあってはコミュニケーシヨン、
卜一タルの調整、統合機能が求められることになる。
これに応えられるのが、「ブランド資産」確立に焦点をあてた広告体制づくりであり、これをサポートする
広告目標や広告効果測定指標がこれにフィットし、しかも実用性を有していなければならない。

＜、その源流は今世紀初頭に行われた広告心理研究や
購買行動研究にたどりつくといわれる。

消費者行動は、企業のマーケティング・システムからみると、一般に、環境要因の1つとして理解されている。ボーデンによれば、消費者行動は、マーケティ
ング行動を方向づけ、マーケテイング・ミックスの決定を直接的に制約する最も重要な要因である、とされている。

最近の考え方においては、企業活動に対する消費者
高度の持つ比重がますます大きくなり、「消費者志向」

こそが基本的理念であるとみなされている。そこでは消費者が企ての企業経営活動の焦点として認識され標的とされた消費者群の必要、欲求、反応こそが、企業
活動の範囲と内容とを決定するものである。と考えられている。

〔授業計画と内容〕

先年、労働省がホワイトカラーの職業能力習得制度

本講義では、商品選択、店舗選択、銘柄選択、数量・「ビジネス・キヤリア制度」（広報・広告分野）をスター

頻度決定について解説する。

トさせた。日本でも広告教育が体系的に開始されることになったのである。

〔履修のポイント・注意点〕

内容は比較的容易なところから話を始める。したがっ〔授業計画と内容〕（1）広告の定義と種類て高度なモデルとかでも恐れないで欲しい。流通・マー（2）広告の機能

ケティング系の科目、統計関連の科目を履修しておけ（3）広告組織と広告担当者の機能

ば取り組み易いであろう。

（4）広告代理業の役割（5）広告計画の構造と過程（6）広告媒体〔成績評価の方法〕

各単元ごとに行われる小テストと出席点を総合的に（7）広告予算と広告効果評価する。

（8）広告調査（9）広告理論〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

〔履修のポイント・注意点〕

履修の前提になる科目は指定しないが、流通、マーケティング、会計関連の科目を履修しておく方が、理〔指定参考図書〕

解しやすいと思われる。
〔成績評価の方法〕

各単元ごとに小テストを実施する。その結果と出席状況を総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

開講時ならびに講義中に指示する。
〔指定参考図書〕

開講時に指示する。

一151一

開講時に指示する。

i
経o
紹oi

銀行業務論

経

選2単位

深見栄一
要物契約と消費寄託
第9回 融資業務1
融資の働きと種類
融資の仕組み、債権と債務
第10回 融資業務1〔講義目的・テーマ〕

経済社会の中核と言われる「銀行」。ふだん我々が何気なく利用している「銀行」。大きくは国家から、

小さくは一個人にまで、さまざまな形で関わつている「銀行」。「銀行」とは一体何なのノ）￥。

銀行と社会はどんな形でつながっているのか、社会融資実行の判断、融資の五原則の中での銀行の果たしている役割りは何なのか、銀行はどんな仕組みで収益を上げているのか、銀行が取り担保と保証
消費者金融・代理貸付扱っている「商品」はどんなものがあるのか、銀行員はどんな仕事をしているのか……等々、銀行は常に我々

第11回

為替業務

為替の仕組みと役割り

為替の種類の身近な存在でありながら、意外に知らないことが多資金の移動と決済サービス

いのではなかろうか。

金融改革が大幅に進む中、相次ぐ銀行の破綻、統合、合併が報じられ、国際化の波にもまれる日本経済の中

第12回

外国業務・証券業務

外国為替相場、貿易取引

公社債、株式で、銀行も大きく変化しつつある。

こうした時代背景をも踏まえながら、銀行の基本的

第13回

付随業務、まとめ保管業務、代理事務
金融ビッグバンと銀行新時代の銀行のな業務内容とその仕組みを解き明かして行きたい。

いわゆる「銀行員」を目指す人はもちろんのこと、

すがた

そうでない人も銀行に対する知識を深める上での良い機会となろう。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

いわゆる「金融論」とは別に、「銀行」の具体的な講義は下記のスケジュールで進める予定。ただし、休日、学校行事、その他の事情により変更になる場合もある。内容は出来るだけ実際的な教材を用いながら業務を学ぶ。講義と同時に銀行利用の際には、店舗の内部を観察して見よう。

新聞、雑誌、テレビなどの銀行関係報道を出来るだ
け見るようにしよう。

解説したい。

第1回銀行と社会の関わり

最近の銀行をとりまく情勢〔成績評価の方法〕

金融機関と銀行の種類
経済社会の中の銀行期末の試験を基本とする。

銀行業務のあらまし〔使用テキスト〕

銀行の五大業務第3回手形と小切手

テキストは不要。

手形・小切手の果たす役割り
手形・小切手流通上の約束事〔指定参考図書〕

出席重視。

第2回銀行の仕組みと役割り

特に定めない。

第4回手形交換

手形交換所の役割り

持出し・持帰り、交換と決済
第5回預金の働きと種類1

預金の目的と働き預金の分類と種類
第6回預金の働きと種類1

流動性預金
第7回預金の働きと種類皿
定期性預金
第8回預金契約の性質
一152一

経

選2単位

i
経o
御Ol

経43

iooi

証券業務論

本荘康生

保険経営論

経

選2単位

戸出正夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

わが国においては、証券市場を含む金融市場は、長

保険経済学の一分野であるといわれた保険経営論はい間政府によって厳しく規制され、銀行や証券会社が自由に業務を展開したり、互いにその垣根を越えて異時代とともにその重要性を加速している。今では、独立した経営学の一分野として、なくてはならない存在なる業態へ参入したりすることは制限されていた。しとなった。ただ、一般の経営学とは大きく異なり、各プ）￥しながら1980年代に入ると、かかる規制を徐々に撤廃する政策がとられるようになり、特に1990年代も後半になると急速に規制緩和が進んだ。このような規制

種の特徴を有している。なぜなら、保険制度はリスクの存在が認められて初めて成り立つ産業であり、個別経済主体の安全性の確保、安心の保持を貫くために、緩和・金融の自由化の波はさらに進み、金融ビッグ・保険企業は自らの安全性を堅持しなければならないか

バンと呼ばれる金融市場・金融制度の大変革がもたららである。そこには、「守り」の学問としての特徴を色濃く持つ。そのため、国家による監督規制も強く認されている。

本講座では、上述のような金融市場・金融制度の大められることになる。

変革が、証券会社や銀行など証券市場で活動する機関

本講座では、保険企業の経営実態および国家によるの業務にどのような影響を与え、業務内容がどのように変化しつつあるのかを究明する。

保険規制の実態と必要性を中心に論じるが、その過程にあって、保険産業の病理についても講じたい。

なお、本講座と前期に行われる「証券市場論」とは密接に関係しており、内容が重複する部分もあるが、〔授業計画と内容〕

両講座を履修することで証券市場、証券業務に対する理解がより深まると思われる。

9月（1）保険制度の精神と保険制度の構造
10月（2）保険の分類（個別経済保険、社会保険、

国民生活保険、経済政策保険、その他）〔授業計画と内容〕（3）保険企業の形態（会社企業、組合企業、

1．証券とは何か
2．証券市場について
3．証券取引所と証券会社
4．証券業務について

官公庁企業、公法人企業、個人企業）

5．証券会社の証券業務

1月（7）保険募集

11月（4）国家による保険企業経営の監督
12月（5）会社形態の保険企業の実態（6）保険商品の概観

6．銀行等金融機関の証券業務
7．証券市場で用いられる指標〔履修のポイント・注意点〕

8．金融の自由化とこれからの証券市場

本講座は教科書を用いないので、ノートを上手に取らなければならない。板書されたものを単に引き写す〔履修のポイント・注意点〕

だけではノートとはいえない。場合によってはロ述速記の形式でノートを完成するように努める。

目本経済新聞を読み、経済ニュースに親しむ習慣をつけること。日本経済新聞に関しては、株式欄の見方について講義する予定である。

〔成績評価の方法〕

試験のみによる。
〔成績評価の方法〕

定期試験、レポート、出席により評価する。

〔使用テキスト〕

講義要綱を出席者にのみ配布する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「保険論」広海孝一著中央経済社「保険経営論」庭田範秋編有斐閣双書

丸淳子『証券市場』新世社

一153一

経

選2単位

経46

経45

㎝i金融論皿

・・肇煽

本荘康生

経

選2単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日の経済は貨幣経済と呼ばれている。われわれがビジネス・コミュニケーションとはビジネス活動に生活を営み、企業が事業を進める際に貨幣が重要な役割を担っているからである。しかしながら、貨幣は、おけるコミュニケーションのことをいいます。このようなコミュニケーションは一定のビジネス目標を達成するものでなければなりません。自分の考えを相手に伝達するだけでは不十分で、さらに一歩進んで、自分の望む方向へと相手を向かわせるようにしなければなりません。すなわち、売買取引活動のためのコミュニ
ケーションであれば受注・成約、広告宣伝活動のため
ならば潜在顧客の顕在化という明確な目的を達成する事が求められます。そこで、このようなコミュニケー
ションはいかにあるべきかの研究が講義テーマになり

われわれの家計においても、企業においても常に十分に保有されているとは限らない。貨幣が不足して生活や事業がうまくいかない場合が生じることもあるのである。このような場合に、貨幣を余裕のあるところか
ら不足しているところへ融通することが金融である。
したがって金融について理解するには、貨幣に関する研究と融通に関する研究が必要になる。

本講座では、金融を融通に関する面から考察する。
貨幣が融通される仕組み、すなわち、金融制度、金融市場について説明する。さらに、近年、金融の国際化が急速に進展していることを考慮して、国際金融についても簡単に説明する。

ます。

〔授業計画と内容〕

はじめにビジネス・コミュニケーションにはどういうものがあるか分類し、それぞれに求められる要件を明確にします。

〔授業計画と内容〕

次にビジネス・コミュニケーションの典型的な形式

本講座は、下記の順序で進む予定である。

である、公式レベルにおけるロ頭・書面のための文章構成法の原理、理論を研究します。同時にこの原理、

1．金融市場と金融制度
2．閤接金融市場と直接金融市場
3．わが国の金融制度理論を実際のビジネス交渉にいかに効果的に適応させていくかを、ケーススタディーを通じ検討します。

4．中央銀行と金融政策

9月組織内・組織閤・環境コミュニケーション
10月コミュニケーシヨンの形式、レベル、手段、記

5．国際金融号、チヤネル、ノイズ
11月ビジネス文章構成法、語の選択、文の組立て
12月パラグラフの構成・配列、全体の構成〔履修のポイント・注意点〕

日本経済新聞を読み、経済ニュースに親しむ習慣を

1月ビジネス交渉の基礎理論、交渉戦略、ケースス

つけること。

タディー〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

定期試験、レポート、出席により評価する。

授業は毎回例題を提示し、それを改作する練習を通じてビジネス文章の構成法を研究するので、毎回出席する学生の受講を希望します。

〔使用テキスト〕

矢島保男・市川千秋・本荘康生『金融と経済』成文堂〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

佐野勝次・上田良光・市川千秋編『現代の銀行経営論』

学期末テストおよびレポート〔使用テキスト〕

書間文彦『基礎コース金融論』新世社

八ンドアウトした教材を使用します。
〔指定参考図書〕「仕事文の書き方」高橋昭夫著岩波新書「文章構成法」樺島忠夫著講談社現代新書「考える技術・書く技術」「続・考える技術・書く技術」

板坂元著講談社現代新書「ビジネス文書検定試験3級」「ビジネス文書検定試験2級」

松田満江新星出版社
一154一

経47

ooiコンか燗経

選通2単位 紙屋英男

〔講義目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

コンピュータ実習1では、1年次のコンピュータ自授業は毎回毎回の積み重ねだから欠席するとわから

習1の内容を基礎として、コンピュータを一層活用す

なくなってしまう。やむをえない場合を除いて欠席しないこと。情熱をもって取り組んで欲しい。

るため、データ処理（Excel）、データベース（Access）、

プレゼンテーシヨン（PowerPoint）等について学び、
レポートメイキング（論文作成）を目指します。また、〔成績評価の方法〕

時周が許せば簡単なHomePage作成を体験します。こ
の授業ではレポートとそれについて基づいたプレゼン

前期後期の2回の試験結果と課題の提出、プレゼン
テーション、授業の成果、出席などから総合的に判定

テーションが単位取得のための必須条件となります。
〔授業計画と内容〕

します。

〔使用テキスト〕

前期1．表計算（Excel）「初心者のための情報科学入門」師啓二・樋ロ和彦・

1年次の復習船田真理・子・黒澤和人共著，同友館，2000，2，600円

・表計算の応用

関数の活用〔指定参考図書〕

ビジネスグラフの作成「60時間でマスター「30時間でマスター「30時間でマスター

・表、グラフのWordへの貼り付け
・複数シートの集計

アドインソフトの使い方・総合演習

イント」実教出版．データベース・Accessの基本操作
・データベースの構築
・データのソート、抽出、検索・テーブルの操作

データベースの設計
レポートの印刷
・総合演習

後期1．プレゼンテーシヨン

PowerPointの基本操作
プレゼンテーシヨンの作成
オブジェクトの挿入
アニメーションの効果
・スライドシヨーの実行
・応用テクニック．レポートメーキング

・テーマの探し方

OPAC等（インターネットで検索、を使って書籍・ 雑誌等で検索、デー
タベースから検索など）
・情報の収集、整理

レポートのフオーマット
・参考文献の書き方
・課題レポートの提出
・課題のプレゼンテーシヨン（レポートはPowerPointのスライドショーなどの機能を十分生かして発表する）

一155一

Excel演習」実教出版

Access2000」実教出版
プレゼンテーシヨン十パワーポ

経

経轄

経47

ooiコンピ上馴験書学皿

選通2単位 樋口和彦

経

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータ実習1では、1年次のコンピュータ実

秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事にっい

習1を基礎に、さらにコンピュータを有効に活用するために、スプレッドシート、データベースなどのアプ
リケーシヨンの操作・処理を通して、財務情報、市場情報、などを統計的に活用し、コンピュータを活用した意思決定の基本を習得する。また、コンピュータを活用した、より効果的プレゼンテーシヨンについて学ての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもちろん、どのような仕事についても、また家庭生活のさまざまなおつきあいの中でも、秘書的センスは役に立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどを幅広く身につけましよう。
〔授業計画と内容〕

ぶ。

1．仕事の進め方
2．慶弔と贈答
3．会議と会合〔授業計画と内容〕

1．ExceIの基本操作の復習
2．基本統計量の処理方法
3．統計処理のための関数
4．処理結果のビジュアル化

4．スケジュール管理
5．出張業務6．ケーススタディ

5．ファイル処理とデータベースの違い
6．プレゼンテーシヨンの基本〔履修のポイント・注意点〕

7．プレゼンテーシヨン実習

秘書学1を履修していることが望ましい。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

知的好奇心をおおいにもって、積極的に取り組んで

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的にほしい。関連科目として、情報処理論、情報科学、経営数学、統計学などが考えられるので、それらと合わせて学習していくと効果的である。

評価します。
〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを磨くために一」〔成績評価の方法〕

継続的でかつ積極的な学習への取り組み姿勢を中心

堀眞由美著白鴫大学出版局にみてい＜。情報処理関連の各種の資格取得に向けて〔指定参考図書〕のチヤレンジにも期待する。

「秘書検定2級実問題集」「秘書検定準1級実問題集」㈲実務技能検定協会早稲田教育出版〔使用テキスト〕「秘書用語八ンドプック」藤井泰編著法学書院「情報科学入門」師啓二他著同友館〔指定参考図書〕

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、資料はその都度指示してい＜。

一156一

経5

経

iooi

経岬

・・i経済統計

選通4単位 藤井信之

0

経営数学

経

選2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経済成長や景気循環の動向を知るには、その指標と本講座では経営活動の分析に必要なツールの修得をなる各種の統計を見ることが必要である。官庁で作成している経済統計をはじめ、日銀の金融統計や証券取引所の株価統計など、主な経済指標は、新聞、雑誌にも掲載されている。これらは過去と現在の数値を集計したものであるが、単に現状分析の資料となるだけでな＜、将来を予測する手がかりになる。

主な目的とする。世論調査や市場調査に統計的手法が使われるようになって、社会状況、経済状態が客観的につかめるようになった。

企業体では市場研究、生産計画、品質管理等に統計学や数学を取り入れている。

本講座では数学の力は特に必要としない。講座時問

しかしどんな精密な地図を持っていても、その正し中に十分な解説をするので苦手の学生でも積極的に参い利用の方法を知らなければ道に迷うように、経済指標も正しい利用法を知らなければ正しい判断をするこ

加してもらいたい。

とができない。

〔授業計画と内容〕

本講座は、その様な理解の助けとして、主要統計を1．行列選び、その統計がどんな目的で、どの様にして作られ、

2．行列式

どう利用すべきかを最初に解説し、分析の仕方につい3．2次形式て学んでいく。

4．微分法

5．多変数関数の微分・偏微分〔授業計画と内容〕

6．積分法

かなりの数の統計を全てみていくわけにはいかない

7．ORその他

ので、重要なもの（日頃報道されている）に絞り考察の予定である。

していくことにする。

なお参加者次第で内容は変更されることもある。

（1）景気指標（2）国民経済計算（3）財政関連（4）金融関連〔履修のポイント・注意点〕

解らないところは参考書で復習しておくこと。
遅刻は厳禁。最初の講義には、必ず出席すること。

（5）商業、家計関連（6）企業経済関連〔成績評価の方法〕

出席、試験および提出物により評価。

〔履修のポイント・注意点〕

各単元ごとに小テストを行ない、出席点を加味して総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示。
〔成績評価の方法〕

開講時に指示する。

〔指定参考図書〕

開講時に指示。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一157一

経

経〃

・・轡鵡

経

選2単位

1訴法

藤井信之

経

選2単位

石川信

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営では常に判断と決断が求められる。多くの場合、判断や決断に必要な情報が完全には揃っていないし、「民法」はすべての日常生活に関係する法律です。

また情報も十分には整理されない状況の下で、である。

ルを知り、またいろいろな利益状況に配慮しながらト

それにもかかわらず、判断が悪く決断を間違えような

ラブルを合理的に解決する力を身につけてほしいと願っ

ら、組織やその構成員に致命的な損害をもたらすことています。言い換えれば、「民法」を学ぶことによって、日常生活における適度なバランス感覚を身につけ、「民法」を学ぶことによって、日常生活の基本的なルーもある。

昨今、社会の仕組みが複雑になり、情報量も加速度

節度ある一市民としての自覚をもって、賢明に現実社的に増大しつつある。豊富な経験と磨き抜かれた勘を会を生きてい＜、そんな「魅力ある女性」になってほもってしても、物事の利害得失を正確に判断して正しい決断を下すことは困難になってしまった。

しいと願っています。

そこで生の情報を整理し加工して、判断と決断に必要な良質の情報に仕上げ、最善の策を描き出して意思決定の責任者に提供するための科学的手法が開発され〔授業計画と内容〕①民法序説〜民法の大系、民法の対象、民法の基本原則てきた。これらの手法を総称して「オペレーションズ②家族生活

リサーチ」と呼んでいる。大企業や国家の経営だけでな＜、身近の私生活にも即効力を発揮する手法もある。

〜結婚と離婚、親子の絆、高齢化社会への対応

講義では極力数学を用いずに説明していくので理解〜相続のしくみ、お葬式とお墓のこと、遺言状

③遺産相続
④住宅問題

しやすいと思う。

〜土地と建物、借地と借家、隣人とのトラプル⑤事故と責任〔授業計画と内容〕〜交通事故、生活公害、製造物責任、責任と保険

講義は次の内容について行う。

⑥契約（1）線形計画法〜契約のしくみ、物の売買、悪徳商法への対策（2）動的計画法⑦金融と担保（3）待ち行列と在庫管理〜借金と利息のこと、担保のはなし、不良債権（4）PERT（5〉ゲームの理論〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕「民法」は私たちの身の回りにあります。ですから初めて学ぶ事柄であると思う。欠席はもちろんのこ「民法」がつまらないはずはないのです。「民法」が眠と遅刻等は極力控えること。また講義中の私語は謹む

法（眠くなる法）になってしまうのは、皆さんの心がこと。

けの問題か、教師の素材の扱い方の問題です。その意
味で「民法」を解説するのはとても気が重い。お互いに充実した時間をもつことにしましよう。

〔成績評価の方法〕

各単元ごとに小テストを行ない、出席点を加味して評価する。

〔成績評価の方法〕

筆記試験（定期試験）をおこないます。なお、人数次第ですが、随時に小テストをおこないその結果を加味する方法も考えてみます。

〔使用テキスト〕

開講時に指示します。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

開講時に指示します。

「民法教材（レジュメ）」〔指定参考図書〕

適宜教室で指示します。

一158一

経53

io

li国際関係論

経

経

選2単位

南山淳

54

ooiゼミナールA

経

必1単位

※参照

〔講義目的・テーマ〕※佐々木敏博・奥澤信行・藤井信之・星法子

冷戦後の国際関係を最も顕著に特徴づけているのが、「グローバリゼーシヨン」といわれる現象である。それは単に国境を越えたヒト・モノ・カネ・情報の移動を意味するにとどまらない。グローバリゼーシヨンの拡大によって、これまで私たちが当然のものと考えてきた、「主権国家」や「国民経済」といった伝統的な思考枠組みは根本的な再検討を迫られており、結果として政治と経済を明確に区別することはますます困難

鷹野宏行

飛田幸宏・塚越千由・堀眞由美・張承玖「ゼミナールA」・rゼミナールB」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕

担当者の専門分野に関心を持った学生が、テーマを絞って研究を進めることを目的としたゼミナールBに対して、ゼミナールAでは、前期において、短大生さになってきている。

本講義の目的は、グローバリゼーションという視角らには社会人として、当然身につけるべき常識や知識を教授します。そして後期では、さらに高い教養や一から、現代国際関係の特質を体系的に理解することに定の職業能力、あるいは生活力を得られるように指導ある。また、学問としての国際関係論の基本的な知識と考え方を修得することも併せて企図している。最終

個人生活だけでな＜、社会生活や卒業後の職業生活

的には、参加者の一人一人が、現代世界の様々な問題に対して、自分なりの問題意識を持てるようになるこ

かな教養や、優れた技術が要求されます。そのためにします。

など、様々な場面で生き生きと活躍するためには、豊とを期待する。

は、多様な社会の変化を正確に把握して、その中で自己を高め、自らのライフスタイルを創造しようとする〔授業計画と内容〕

前向きな姿勢が大切です。そこで、これまで習得して1．グローバリゼーションと国際関係の変容
2．近代国際社会の成立と拡大
3．冷戦構造の成立と崩壊きた知識や専門能力を再確認しつつ、実践的な力となるような知識・技術・教養を獲得することを、ゼミナー

ルAでは最終目標とします。

4．国際関係理論の展開
5．冷戦後の世界と国際安全保障〔授業計画と内容〕

6．グローバル経済の成立と国際政治経済学
7．ジェンダーと国際関係

上記の目標を達成するために、各担当者が下記のような内容の中から選択して、講義・輪読・演習・ディ
スカッシヨンなどを通してゼミを進める予定です。

①仕事と会社②情報とコミュニケーシヨン〔履修のポイント・注意点〕

・新聞および雑誌（ニューズ・ウィーク等）の国際問題に関する記事は必ず読んでおくこと。
・政治経済および近現代史に関する最低限の知識を整

③女性問題

④教育問題

理しておくこと。

⑤国際経済問題⑥地域経済問題〔成績評価の方法〕

定期試験およびレポート。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミに対して積極的に取り組む姿勢が重要で、自分の頭で考え、自分の言葉で表現するように努めることが要求されます。各ゼミとも5名前後での学生で構成〔使用テキスト〕

特定のテキストは使用しない。
毎回プリントを配布する。

され、また卒業後の進路指導も行われるので、ゼミ生同士、ゼミ生と担当者との緊密なコミュニケーション〔指定参考図書〕

を重視します。したがって欠席は認められません。

松岡完著『20世紀の国際政治』（同文館）
P．ビオティ＆M．カピ著『国際関係論第二版』（彩流社）〔成績評価の方法〕

高田和夫編『国際関係論とは何プ）

各担当者により評価方法は異なりますが、前項で述』（法律文化社）

初瀬龍平他著『国際関係キーワード』（有斐閣）

べたように、出席が大前提となり、さらにゼミでの発表や発言、レポートなどを総合して評価します。

一159一

経

55

oo1ゼミナールB

経

必1単位

佐々木敏博

「ゼミナールB」・「ゼミナールA』のとちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔使用テキスト〕〔講義目的・テーマ〕

開講時に各担当者が指示します。

最近のマス・メデイアに上る、ビッグバン、グロー
バルスタンダード、連結会計、時価会計、M＆A等の〔指定参考図書〕

経済記事は、会計学的に見ればいかなる意味を持ち、各担当者が必要に応じて指示します。

どのような問題点を抱えているのだろうか。それらは「事業の言語」たる会計言語の知識無くしては本来の意味が解らない。そこで「使える会計知識を身につけよう」をモットーに、現実の中に課題を求め、それについて自ら調査・解明し、発表・議論する中で、未来の賢い経済人への一歩を築いていくζとを望みたい。
〔授業計画と内容〕

前期：最近の会計に関する経済事実の中から選び、それについて数人（2〜4人）で調べ、発表する。
後期：各自、設定したテーマにつき論文を作成し、提出する。
〔履修のポイント・注意点〕

1．新聞やテレビなどのマスコミまた日常生活の中で、会計や企業経営に関する情報に気を配ること。
2．ゼミ仲間と、共に学び、共に育つ意識を持って参加すること。
〔成績評価の方法〕

出席、論文の提出〔使用テキスト〕

各ゼミ員のテーマに合わせて適時指定します。
〔指定参考図書〕

研究活動に合わせて随時紹介します。

一160一

経

55

経

ooiゼミナールB

経

必1単位

奥澤信行

55

ooiゼミナールB

経

必1単位

藤井信之

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

近年、既存の商店街から離れ、出店には不適切とさマーケティングは、売り手の都合で買い手を刺激しれた地域への商業施設の集積が、中心商店街の衰退をもたらし、都市規模に関係なく商業基盤を変容させている。そしてこうした商業重心の移動は、バイパスの開通などの交通条件や、都市構造の変化によってもたらされている場合が多い。このような都市の内部構造の変容と商業施設の新たな立地は、消費者行動に大きな影響を及ぼし、さらにその都市の都市度（魅力度）て目標を達成しようとする販売とは異なる。マーケティ

ングでは市場を分析し、市場を満足させるような製品とマーケティング手段の組合せを計画・実行するものであり、市場対応・市場適応こそマーケティングである。市場についての情報を収集し、分析し、情報を判断に変え、それに沿って経営資源を配分して、実行を統制していかなければならない。発信される情報がマーにも密接に関係してくる。

ケティングに役立つかどうか、また役に立てるにはど

本ゼミナールでは「地域の変容」というテーマに関のように処理すべきかということについて、講義、実し、上記の点を踏まえ、都市における商業活動の視点習する。

から考察を進める。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

前期分析ツールの修得、研究テーマの決定。
後期研究テーマ別に成果を発表する。

前期は、都市地理学・経済地理学の見地から、地域のとらえ方や商業施設に関する基本事項について、講義を行った後、最初の講義で指示するテキストの輪読によって、都市の分類と商業実態の調査法を学ぶ。各
自がテキストを分担して、担当部分のレジュメを作成〔履修のポイント・注意点〕

データの収集、分析が重要になる。そのための準備として、前期の講義と実習で慣れてもらいたい。後期
は、各自の選んだテーマについて研究成果を発表してし、内容の発表を行う。

前期最後のゼミで、小山の中心部を地形図を読みな
がら約5km歩き、また9月上旬のゼミ旅行で「都市の見方」を学んだ上で、後期のフィードワークに備える。後期は、具体的に小山市近隣の都市を取り上げて、
グループごとに関係機関での聞き取り調査や、資料収集を行って、「学生論集」に投稿できるレベルのレポー
トにまとめる。

もらうことになる。
〔成績評価の方法〕

出席等総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

最初の講義時に指示する。
〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは、日々刻々変化する都市の実態を明らかにすることを研究テーマとしているため、研究対象地に足を運んでデータを収集するフィールドワー
クが不可欠である。受講生は好奇心を働かせ、積極的に調査に参加してもらいたい。またレポートの作成にあたっては、内容は言うまでもなく、文章表現にも精〔指定参考図書〕

最初の講義時に指示する。

緻さが要求される。
〔成績評価の方法〕

出席状況とゼミでの発表内容、レポートの成績を総合して評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じ、授業中紹介する。

﹃一16

1一

経

経

55

ooiゼミナールB

経

必1単位

星法子

55

ooiゼミナールB

経

必1単位

渋川美紀

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者の・ゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

会計情報システムは、単独の財務会計システムから

VlsuaIBasicは、Microsoft社が開発したオブジェク

ネットワークを使った管理会計システムヘ、そして統合的な企業会計システムヘと発展し、画期的な向上をト指向のプログラミング言語で、Windows用のソフトを開発するためのものである。プログラムの作成や実続けている。これは、IT（情報技術）の発展が会計
情報システムの利用範囲と内容を拡大し発展させてき行がWindows上で簡単にでき、その上Excelのマクロ作成など他のアプリケーションと組み合わせて使用することにより、ソフトの機能を拡大することもできる。

たことによつてもたらされた。企業はさらに、1Tを取り入れた新しい業務プロセスの構築や組織やパラダ

このVisualBasicを用いてプログラミングについて学習する。

イムの変革に取り組んでいる。

そこで本ゼミナールでは、最先端のITを使った業
務の現状や、それがもたらす会計情報システムの変化〔授業計画と内容〕

について文献および実態調査から研究してい＜。

1．簡単な計算
2．分岐処理3．繰り返し処理〔授業計画と内容〕

4．配列

前期上総康行他著『会計情報システム』中央経済社

5．ジエネラルプロシージヤ（予定）輪読ITに関する資料の収集

6．グラプイックス

後期レポートの作成

7．ファイル処理〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

管理会計などの会計学関連の科目およびコンピュー

例題のプログラムを模倣する事から始めるが、見本

タ会計・コンピュータ実習1などのコンピュータ関連がなくてもプログラムを作成できるようにする。

の科目を履修すること。
〔成績評価の方法〕

出席と授業時の活動及びレポート等により評価する。

〔成績評価の方法〕

出席重視。卒業レポートの成績により評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

〔使用テキスト〕

上総康行他著『会計情報システム』中央経済社（予定）〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

門田安弘編著『管理会計学テキスト〔第2版〕』

一162一

経

55

経

ooiゼミナールB

経

必1単位

飛田幸宏

55

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

ooiゼミナールB

経

必1単位

塚越手由

「ゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

当ゼミでは、「経営組織」および「経営戦略」をキーワードに企業経営について研究する。大企業、中小企
業、ベンチヤー企業を問わず、現在の企業経営に焦点を当て、さまざまな文献・事例を用いて多面的にアプローチすることにより、実際の企業経営について研究

マーケティング戦略、マーケティング環境の研究
マーケティングは消費者・需要家の欲求・二一ズを満たす商品（サービス）を、生産者から消費者・需要家に流すための一切の経営活動の遂行を指します。したがって、あらゆる企業において、その企業活動を円していく。

滑・効果的に遂行するためには、マーケティングが必要不可欠であるといえます。

〔授業計画と内容〕

マを設定し、卒業論文を作成する。）

技術の進歩、人々の好み、価値観、ライフスタイル、
政治、法律、経済など企業を取り巻く環境の変化は、当然のことながら商品に対する顧客の需要に影響します。時々刻々と変化する顧客の欲求・二一ズに対応できない企業は衰退していかざるを得ません。企業は厳しい環境の変化に対応し、事業、商品、組織の革新によって適切な方策を講じ、激しい競争社会の中で生き残り、成長を続けなければなりません。そこでこのゼ〔履修のポイント・注意点〕

また、現在のビジネス社会では、国際的ビジネスとゼミ生に対して、何事にも積極的に参加することを国内ビジネスを一体として考えなければならない状況になっています。そして日本の国際社会の中における、

前期：ゼミ生との協議の上、経営学に関する基礎力を養成するために、特定の文献を輪読する。その際には、ゼミ生が順番にそれぞれの担当箇所についての報告を行い、質疑応答および討議を行う。

後期：卒業論文の作成（ゼミ生各自が興味を持ったテー

ミでは頭書の研究をその目的とします。

希望する（特に、ゼミヘの出席、発言、企業訪問・見学、および卒業論文の作成等）。

特に国際経済の中で果たす役割は非常に大きいものとなつており、日本の国際経済に及ほす影響力は今後もますます大きくなっていきます。

ゼミの無断欠席および遅刻は認めない。ゼミに欠席する場合には、事前に必ず連絡をとること。

そこでこのゼミでは、国内・国際マーケティングの〔成績評価の方法〕

両者を取り扱うことにしています。

ゼミ活動に対する積極性を考慮して評価する。
〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

マーケティング環境

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

政治・経済・法律的要因、生活文化と流通システ
ム、流通と都市、異文化問ビジネス、異文化間コ
ミュニケーション、対日感情摩擦、貿易障壁など必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

マーケティング調査
リサーチ・プロセス、リサーチ・テクニックなど

マーケティング戦略
インターネット・マーケティング戦略、商品戦略、価格政策、流通システム、プロモーシヨン戦略、

輸入マーケティング戦略

その他
外国為替、海外企業進出、外国企業の導入（合併）
4・5月中は上記内容に関連した新聞・テレビなどの報道を取り上げ講義をし、ゼミ員の希望する分野を検討します。以後は3〜4人のグループ別に専門分野のテーマを決め、各専門分野のテキストを読
み学習します。また雑誌・新聞記事や文献を検討したり、実際に調査をして研究します。

一163一

経

55

ooiゼミナールB

経

必1単位

堀眞由美

rゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

テレビ、新聞などを通じ、商品・サービス・技術の女性の職場進出が進み、既婚女性も雇用者として働く機会が多くなってきた。そこで働く女性の実態とそ開発や国内・国際流通の状況に注意を払い、どのような現状かを呈し、問題点が生じているかを常に考えての特徴を明らかにするとともに、家族とのかかわりの中で、家事や育児を担いながら働く女性の就業や生活欲しい。

〔成績評価の方法〕

実態、家庭についての意識の変化などを明らかにしていく。さらには働く女性が、仕事と家庭生活を両立さ

レポートの提出、出席率せつつ、能力を発揮して働くための課題を研究していく。

〔使用テキスト〕

各ゼミ員の研究テーマに合わせて指定します。

〔授業計画と内容〕

前期は就職活動にも備えて、働く女性として社会人の心構えについて考えてい＜。後期は、「女性労働白書」を輪読し、各自の関心のあるテーマで卒業レポー〔指定参考図書〕

研究活動中適時に紹介します。

トの作成にかかる。中間発表、個別指導、ゼミ内発表をおこなう。

〔履修のポイント・注意点〕

働く女性に関する問題に関心がある学生を歓迎する。
〔成績評価の方法〕

出席はもちろんのこと、積極的にゼミに参加し、卒業レポート作成の努力、成果により総合的に評価する。
〔使用テキスト〕「平成12年版女性労働白書」労働省女性局編〔指定参考図書〕

随時紹介する。

一164一

経

経

ooiゼミナールB

経

55

必1単位

張承玖

55

「ゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修

ooiゼミナールB

経

必1単位

鷹野宏行

rゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修

・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経済活動のボーダーレス化が急速に進んでいる昨今、企業はグローバル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、さらなる発研究テーマ「NPO（非営利組織体）の現状」
人類が国家を形成してから今日まで約5千年が経過しているといわれている。この長い歴史の中で営利企業の存在する期間よりもずつと長く存在しているのが展を追い求めようとしています。

そこで、本ゼミナールでは、国際経営論の基礎知識

いわゆるNPO（非営利組織体）である。

の解説から話し始め、具体的な事例を示しながら、国際経営を考えることにいたします。また、さまざまな
国際経営問題に関する「考え方や方法論の習得」と古い歴史をもつNPOも、20世紀の後半からそれを取り巻く環境が大きく変化するようになってきている。

そのひとつの顕著な例は、アメリカでは営利企業で働「国際経営知見の獲得」を目的といたします。

く人々よりもNPOで働く人々のほうが多くなっているということであろう。

〔授業計画と内容〕

我が国でも、財団法人や社会福祉法人などの古くからあるNPOをはじめとして、特定非営利活動促進法

前期企業がなぜ海外に進出するのだろうか、つまり多国籍企業の活動について学習します。（WHY）の施行により、小規模のボランティア団体でも法人格

1．市場視点をもてるようになり、NPOの範囲が拡大し俄然注目

2．経営資源視点
後期企業はどのような方法でグローバル市場に参入を集めている。

す札ばよいか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかについて学習します。

本ゼミナールでは、このようなNPOの現状につい（HOW）て文献購読や実態調査を通じて研究してい＜。
〔授業計画と内容〕

1．グローバル競争戦略
2．異文化マネジメント

本ゼミナールでは、NPOの現状把握を目標に、概ね次の内容を検討の対象とする。

以上、上記の内容について、発表・質周形式で行い①輪読（下記のテキスト）およびディスカッション。

ます。

②コンピュータ室でのホームページの検索及び調査。
〔履修のポイント・注意点〕③卒業レポート。

理論と実際のケースを通じて、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心・問題意識を持ち、積極的に発言することを期〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールとは、本来、議論の場である。議論というと堅苦しいが、いわゆる世閤話が重要である。

待します。

NPOが活動する社会的背景や経済動向ばかりでなく、

トレンディーと呼ばれるものの情報まで、ゼミでの議〔成績評価の方法〕論において得られる雑多な知識こそ価値が高いと思われる。よつて、積極的な発言を期待する。

平素のゼミ活動、議論への積極的参加、レポートの作成と発表、出席率などから総合的に判断します。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席最重視。就職活動等のやむを得ない理由による「図説ガイドブック国際ビジネス」

欠席の場合でも事前に必ず報告をすること。

桑名義晴他2人編著中央経済社2，600円「国際ビジネス交渉術」ロバート・丁・モラン／

ウイリアム・G・ストリップ著電通異文化間〔使用テキスト〕

コミュニケーション研究会訳勤草書房『公益法人の実像』東洋経済新報社〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

その他の参考書については、随時、必要とあれば私のほうから紹介します。

一165一『非営利組織体会計の研究」慶癒通信2001年度開講

専攻科幼児教育専攻専門科目目次
研弁

教︵
習
題

｛

究の 究

育ミ 研
ゼ

児演
読

2

授業科目名
幼講課

！

専南

34567〜9κ〃膠紹κ拶κ厚幡κ％即認詔即％％

発達心理学研究
臨床心理学研究1
臨床心理学研究1
児童の社会性発達研究1
児童の社会性発達研究1

児童文学特論

幼児と自然環境の研究

幼児の健康教育
保育内容総合研究1
保育内容総合研究1
保育内容（美術表現の研究）
保育内容（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1（歌唱表現）
幼児音楽演習1（器楽演習）

リトミック（実技）
造形文化論（演習）

造形実技
現代児童福祉問題の研究

高齢者福祉㊥地域福祉⑬
世界の社会福祉⑳

障害児保育の研究
幼児教育総合演習

幼稚園実習
保育所実習

⑧…放送大学との単位互換科目

一166一

専

必通4単位

専2

専1

幼児教育研究講読演習（ゼミナール）

荒井洌

課題研究

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在の日本の幼児保育界は、時代の変化に対応する、いくつかの基本的な課題に直面している。その1は、
社会的な意味からする位置づけであり、その2は、実際の保育の場面における、姿勢、内容、方法などにつ

講読演習

専

必通2単位
必4単位

細野英夫

人問と自然とのかかわりを中心テーマとして、また、生態学を基礎理論として幼児の育ちと自然環境との関係について考察してい＜。

同時に、研究とはなにか。研究の進め方。研究論文

いての、新たな理念の構築である。

の書き方などについて学習し、諸々の課題に対応でき

これから保育者を目指す者としては、これらについる能力を育てる。

ての熱心な学習が期待される。

このような意味からも、わが国の現代につながる、保育思想上いわば原点的立場に位置する倉橋惣三の考

課題研究

え方を学習することは、意味深いものがあると思う。

これまでの課題

平成13年度は、幼児期の自然体験の意義○野草の観察・キヤンパス内の野草の標本作り………1993年〔授業計画と内容〕○自然遊びの研究

第1〜2週 ガーデン主義
第3〜4週 キンダーガルテン
第5〜6週 生活の場
第7〜8週 実際生活の尊重
第9〜10週 流れ行＜1日
第11〜12週

・・野草遊び（伝承遊び）の実践……1994年○幼稚園での「砂場遊び」の研究………1995年○「野草伝承遊びの研究」…………………1996年
o幼稚園での「野外合宿」の研究………1997年○園での日常的な自然活動について……1998年○幼児期の自然体験について…一一…・1999年○園での日常的な自然活動その2……2000年

個人対話の教育価値

第13〜14週

1人の尊厳

第15〜16週

生活活力

第17〜18週

生活へ教育を

第19〜20週

幼児保育の芸術性

第21〜22週

全体的生活効果

O研究方法について

第23〜24週

力リキュラム・メーキング○研究資料の収集

第25〜26週

教育における楽しさの尊重○研究資料の検討〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

O調査の方法について
O調査結果の集計

倉橋の論文のほとんどは、大正期および昭和初期に○調査結果の検討執筆されたものであり、かなり難解である。一字一句、〔履修のポイント・注意点〕

しっかりと読み取るように努力してもらいたい。

また、サブ・テキストとして、『名言に学ぶ保育のセンス」を通読したい。

「幼児期における自然体験」が中心課題であるが、総合的に環境と子どもとのつながりを理解するようにする。

〔成績評価の方法〕

出席を重視する。前期および後期に試験を行う。

〔成績評価の方法〕

課題研究論文の提出〔使用テキスト〕

荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』〔使用テキスト〕

学会誌・学会発表論文その他の資料。
〔指定参考図書〕

荒井洌著『名言に学ぶ保育のセンス』学文社〔指定参考図書〕「教育的環境学」山下俊郎

岩波書店「子どもの遊び場」草森伸一

晶文社「自然と人間」石原保法政大学出版局

一167一

課題研究

専

必通2単位
必4単位

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

荒井洌

課題研究

専

必通2単位
必4単位 荒井弘高〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

近代社会における、ひとつの文化的遺産であり、また、現在も存在し続ける「キンダー・ガルテン」

日本には、昔から歌い継がれてきた素晴らしい童謡（Kindergarten）の創設者であるフリードリッヒ・フ

童謡が毎日のように誕生している。

レーベル（FriedrichFr6be1）のフイロソフイーを学ぶ。

当授業は、これら童謡の中より子供に好まれている、現場で数多くうたわれている「うた」を選び出し、その曲の作られた地域、時代背景、また作曲者・作詞者の生い立ちなどを調査しながら、子供の歌を うた
伴奏 両面からより深く音楽的な表現方法をさぐる。

彼の著作である『人問の教育』（
ERZIEHUNG

が数多く残されている。一方、現在でも非常に多くの

DIEMENSCHEN−）を熟読し、現代的視点からのテーマを設定し、のびやかに思索し、レポートを作成する。
〔授業計画と内容〕

また、幼児教育の現場において音楽のになう範囲は、非常に大きい事は言うまでもない。そこで幼児教育者
は、自らの音楽的感受性を出来るだけ高めておく事が必要である。そのためには、 うたう
ひ＜ だけ

4月〜5月
『人間の教育』の通読
6月
研究テーマの設定

でなく

7月〜8月

き＜

ことが最も大切になってくる。そこで、オーケストラ・室内楽・オペラ等のクラッシック音楽を数多く聴き、同時に文献も調べ、時には演奏会にで論文のデザイン9月〜12月
論文の執筆

かけ生の音楽に触れることにより、音楽的感受性、ま1月
論文を読み直してかかわり合いをさぐる。

た教養を高めたい。そうした中より「幼児と音楽」の〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

上記にとらわれず、具体的なテーマは学生自身が決学生時代ならではの古典の熟読と、テーマに集中し定し、それに対し必要なアドバイスをしながら授業をた熱心な学習を期待する。

進める。

〔成績評価の方法〕〔履修のボイント・注意点〕

学習態度、および論文の内容。

第1回目の授業までに研究テーマを考えておくこと。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

フレーベル『人間の教育』岩波文庫

実技又は論文提出により評価。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

倉橋惣三著「フレーベル」（『倉橋惣三選集・第1巻』

フレーベル館、所収）

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一168一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 川瀬善美

課題研究

専

必通2単位
必4単位 小久保裕〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在我国は過去に経験したことのない少子化という今日、急速な科学技術の進展に反比例するかのよう問題に直面している。確かに合計特殊出産率は1．4台にある。そして、少子化の問題点として労働力の不足、に、現代人における想像力や思考力の貧困、さらにはごみ問題に象徴されるような、心の荒廃が進みつつあ

消費市場の低迷、社会保障費用の若年者の負担増、介る。

護を初めとする社会福祉に於ける人的資源の枯渇等が大きく取り上げられている。

多くの子供達もまた、生きる目的や学ぶ目的を喪失

従来より、児童は将来の生産力の担い手であり、社いる。こうした子供達にとって、豊かな実体験と自由会の後継者であるため、どの時代でも児童対策があった。そして、この視点から今後も児童福祉対策の充実・な創造的表現活動は必要不可欠のものであり、学校教育の場においてもさらなる充実が求められる。

整備がなされていくであろう。

手を使い、せいいっばい五感を働かせた表現活動は、

しかし、児童福祉はその視点とは別にして児童の権

みずみずしい人問的感性をめざめさせ、他者への共感、し、なかなか暖かい血の通った人閤関係を結べないで利であり、児童の基本的人権の尊重と保障が根幹的理

そして感動を分かち合う心を蘇らせてくれるであろう。

そのような創造の喜びこそが「生きる力」の源泉と念であると考える。

この視点にたってそれぞれが設定した児童福祉問題

なるのである。

とりわけ幼・少年期、絵を描きものを作る造形表現

に関する研究のテーマの深化をはかっていきたい。

活動は人間性や想像力を養う重要な営みといえる。

ここでは自主的な課題制作を中心に、より専門的技〔授業計画と内容〕

4月〜6月我国の児童問題・児童福祉の現状につい能と指導力の修得をめざす。特に幼児の造形表現の意
味をいくつかの切りロで探ってみたい。

ての分析

7月〜11月それぞれが設定したテーマに関する研究・〔授業計画と内容〕

12月〜1月研究論文作成

おおよそ、次のようなテーマを予定しています。
1．幼・少年期の造形表現と素材研究
2．子供の造形表現とプリミティフ・アート〔履修のポイント・注意点〕

積極的に主体性を持って研究に取り組むこと

3．子供の造形表現と現代美術

4．鑑賞、作家研究
5．自由テーマによる制作（油彩などによる）〔成績評価の方法〕

期末にそれぞれの研究の成果を発表（論文作成を含む）を課し評価を行なう。

〔履修のポイント・注意点〕

自主的な制作研究態度と計画性が求められる。
〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する〔成績評価の方法〕

提出作品・及びレポート等の内容と完成度による。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

〔使用テキスト〕

なし。必要に応じて資料など配布する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて指示する。

一169一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 島田茂樹

講読演習（ゼミナール）

課題研究

専

必通2単位
必4単位 伊崎純子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

平成10年に新幼稚園教育要領が告示され、続いて平
成11年に新保育所保育指針が発表された。そこでは、「心理学」は「哲学」から出発した「科学」です。
社会現象が生じる理由を追究する手段として主観と客地域や家庭との連帯、幼児期にふさわしい知的教育の観が入り混じる領域です。思いこみだけに終始せず、

あり方、自然体験・社会体験の重要性、障害を持つ子誰もが納得するような手段を用いて研究し結果を出すどもとの交流、地域や家庭における子育て支援、長時ことにチヤレンジしてみたいと思います。この主観的間にわたる保育など、これからの保育の在り方が示されている。そして平成12年度より新しい教育要領ならびに保育指針に基づく保育が始まった。

な思いこみを「仮説」と呼びます。

例えば、「虐待」という社会現象が注目を集めています。女性は母性を生得的に持っていて「母親らしく幼児教育をめぐる諸問題はさまざまあり、多様な議

子どもに愛情を持ってかわいがる」ものであり、また子どもも「かわいらし＜、母親の愛情に応える」もの論が行われているが、どの問題も子どもの十全な発達を促進するためのものであると言えるだろう。

であるという考えは「虐待」の事例を前にすると当然のことだと一概に言えなくなります。では、何故、女性が母親として「自然に」振る舞えず、子どももこど

この授業では、学生の設定したテーマに沿って、幼児教育をめぐる諸問題への理解を深め、議論を通して、その解決策ないし今後の方向性を探ってゆくこととしも「らしく」あることができないのでしようか？。またい。

たどのような環境が整えば虐待をせずに、母親らしさ・

子どもらしさを全うできるのでしようか？。「働くお母さんが増えたことが原因だよ」というのは一つの仮〔授業計画と内容〕

1．研究方法論の学習
2．資料・文献の精読説です。「身の周りに情報がありすぎで困つているのでは？」というのも別の仮説です。このような現象に対する素朴な疑問をきっかけに、自分なりの仮説をた

3．資料・データの収集
4．研究論文の作成て、どれだけその仮説が妥当性をもっているのかを検討することをゼミナールでは進めていきます。

〔履修のポイント・注意点〕

自分の研究テーマを持ち、そのテーマと徹底的につ〔授業計画と内容〕

きあい、愛してください。

1．自分の興味・疑問を言葉にする

2．「研究課題」として絞り込む〔成績評価の方法〕

3．先行研究を調べる

研究へと取り組みと研究成果により評価する。

4．自分なりに興味を追究し、また疑問を検証する方

法を考える〔使用テキスト〕

使用しない。

5．研究方法に基づいて研究を実施する
6．研究結果をまとめる〔指定参考図宙〕〔履修のポイント・注意点〕

授業の中で適宜紹介する。

様々な社会現象に開かれた眼を持つこと。調べる時聞を惜しまないこと。
〔成績評価の方法〕

最終的に論文の形式にまとめ、学生論文集に投稿することをもって評価します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。
〔指定参考図書〕

適宜、紹介します。

一170一

専

選択必修
通4単位

専4

専3

発達心理学研究

臨床心理学研究1

神戸文朗

選択必修

専

2単位

伊崎純子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

皆さんはこれまで心理学の講義のなかで様々な理論

保育者にとって「親」は最大の難関かもしれません。
「子どもを育てたこと、ないくせに」「先生は保育のや研究を学んできたわけですが、何故そのような観察や実験が計画されたのかという心理学研究の基本的な何がご専門ですか？」「嫌いなものは食べさせないで」

考え方については学んで来なかったと思います。そこ
で心理学的研究法とは何かという点についてなるべく「あそこのお母さんって…」。現在、10代から40代

分かりやすく講義をしたいと思います。その後に、本科での発達心理学1と教育心理学の内容を更に深める

その一生懸命さが保育者にとって脅威にみえることもために母子相互交渉をテーマに講義をすすめたいと思「私が小さいときはそうじやなかった」ということまでのお母さんが「我が子」をもち、奮闘しています。
しばしばでしよう。

も感じるかもしれません。まずは、「今の」お母さん、います。

「目の前のお母さん」について、理解を深めることをこの半期では目的とします。

〔授業計画と内容〕

1．心理学的研究法①科学的研究法とは何か〔授業計画と内容〕②独立変数、従属変数、統制

1．イントロダクシヨン③統計的検定2．「モノ文化」の中の子育て（1）3．「モノ文化」の中の子育て（2）2．母子相互交渉①マイクロ分析による母子問のコミュニケーション②新奇状況における子供の行動③育児パターンとそれが子供に及ぼす影響

4．育児不安
5．児童虐待6．早期教育と教育への備え
7．「子育て生活」と「育児のスタイル」（1）8．「子育て生活」と「育児のスタイル」（2）9．「情報時代」の子育て（1）10．「情報時代」の子育て（2）④母親と父親の役割⑤喜んで示す従順性、強制された従順性⑥家庭崩壊、虐待等〔履修のボイント・注意点〕

11．働く母親

1．心理学的研究法においてなぜ思いつきによる実験が学問的に意味をなさないか自分が実験を計画する立場になって考察してください。
2．母子相互交渉に関しては多数の研究の要約を紹介

12．保育園の需要と期待されるもの
13．「新しい家族像」の模索
14．まとめ15．まとめします。
丹念にノートを取ってください。また錯綜した研究
結果からどのような結論が引き出せるかを考察して〔履修のポイント・注意点〕

特別な事情のない限り、欠席は認めません。

ください。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

授業への参加態度と期末レポートで評価します。

提出されたレポートの内容によって評価します。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕「今どき子育て事情」 （1999）丹波洋子著

ミネルヴァ書房

なし。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

なし。

Newsweekニューズウィーク日本版「0歳からの教育＆4歳からの学習」（1998）

2，200円TBSプIJタニカムック648円

一171一

専

専6

専5

臨床心理学研究1

児童の社会性

選択必修

2単位 伊崎純子

発達研究1

専

選択必修

2単位 萩原元昭〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

臨床心理学研究1では、「現代の子育て」について

幼児・児童の社会性の発達過程について内外の文献学んできました。「子ども」を理解するためには「自分」をよく理解しておく必要もあるでしよう。

や事例、ビデオなどを参考にし、社会性を育てる環境の条件や方法について、理論的かつ実践の視点から、臨床心理学研究1では、特に小人数であることを生考察する。

かし、箱庭に実際に触れ、作品を創ることを体験します。人に関わるということは、自分と向き合うことでもありますから、ここで学ぶ心理検査や箱庭を通して、〔授業計画と内容〕

1．社会性とは何か

自分自身について触れていく機会を大切にして欲しいと思います。必要に応じて講義も行います。

2．社会性の発達過程

3．自己の社会性の歴史
4．幼児・児童の社会性発達への援助の方法

の内容にっ
いて演習、

実習を行う

〔授業計画と内容〕

1．イントロダクシヨン；VTR視聴（1）2．箱庭療法の基本；VTR視聴（2）〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ形式で進め、幼児の社会性についての視点を明

3．実習／テストバッテリー

確につかめるように指導する。

4．実習／TEGテスト
5．実習／TEGテスト〔成績評価の方法〕

6．実習／描画テスト
7．実習／風景構成法
8．実習／風景構成法〔使用テキスト〕

9．発達検査・知能検査

内外の文献、資料（特に幼稚園・保育所の事例）、

レポートによる評価

10．理論と実際、作品の見方
11．テーマ；川、島、森、街
12．テーマ；海、山、泉、谷ビデオを使用の予定。
〔指定参考図書〕

13．事例研究
14．事例研究15．まとめ「幼児教育の社会学」萩原元昭編

放送大学教育振興会1998年
その他

テーマ毎に多くビデオや資料などを提示する。
〔履修のポイント・注意点〕

特別な事情のない限り、欠席は認めません。
〔成績評価の方法〕

授業への参加態度と期末レポートで評価します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。適宜資料を配布します。
〔指定参考図書〕

箱庭療法（追補版）秋山さと子（1977）

日本総合教育研究会
箱庭療法入門河合隼雄（1969）誠信書房
風景構成法一その基礎と実践皆藤章（1994）
発達71『特集・箱庭療法ってなに』（1997）

ミネルヴァ書房
一172一

平成13年度講義概要（差換え分）

発達研究皿

専

選択必修

2単位

萩原元昭

専8

専7

児童の社会性児童文学特論

専

選択必修

荒井洌

2単位

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもの通過集団である家庭、近所、園の生活の中

ひと時代まえの、すぐれた先輩たちが、子どもでの社会性の発達過程にそって親、友だち、教師や他の大人や子どもとの相互作用の実態とその理論的な究たちに向けて熱心な努力と工夫によって残してく
れた、名作のいくつかを読み込み、その味わいに明をとり入れて考察する。特に、友だちとの関係に焦点をあて、ビデオなどを通して、社会性の把え方と援助方法を学習する。

浸ることを目的とする。

あらためて姿勢を正して名作といわれる作品を熟読し、その内容とロマンとに浸り、かつ朗読を繰り返して、綴られた数々の言葉の響きやリズム感を、じっくりと味わうことにしよう。

〔授業計画と内容〕

1．社会性の発達をどうとらえるか
2．ピアジエやバーンスティンの社会性のとらえ方〔授業計画と内容〕

3．幼児の仲間関係と社会性
4．家庭における社会性の育て方の外国のものの邦訳をスタートにした児童のた1，『イソップ物語』（福沢諭吉訳）など、明治初期

めの読みもの。

5．近所、地域における社会性の援助の視点
6．幼稚園における社会性の援助の方法

2．『画の悲しみ』（国木田独歩）など、明治後期の少年を主題にした作品。

7．保育所における社会性援助の方法
8．社会性を育てる園環境の構造
9．園参観の方法
10．園参観の実施

3．『くもの糸』（芥川竜之介）など、大正期のr赤い鳥」を中心とした児童文学。
4．『アルプスの少女』（ヨハンナ・シュピーリ）や、『フランダースの犬』（ウィーダ）など、西欧の世

11．園参観の資料の分析（1）

界的にポピュラーな作品。

12．園参観の資料の分析（2）13．参観資料をめぐってのグループワーク〔履修のポイント・注意点〕

14．園参観成果のまとめ

一文字一支字を読み解きながら、名作といわれ

15．園環境における社会性の課題についての発表、る児童文学に、あらためて親しんでいただきたい。

評価

作者の執筆時の心に思いをはせながら、朗読にも慣れ、音声とリズム感とを合わせて味わうのがよいと思う。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ形式で進め自分自身の社会性、援助の方法を身につけることができるようにする。

〔成績評価の方法〕

毎週の授業への熱心な参加と、期末のオリジナ
リティーのあるリポートによる。

〔成績評価の方法〕

レポートによる評価
観察・実習の報告〔使用テキスト〕

桑原三郎・千葉俊二編『日本の児童文学名作集』（上）（下） 岩波文庫

〔使用テキスト〕

幼稚園・保育所の実際の資料やビデオなどを教材と〔指定参考図書〕

して用意する。

荒井洌著『名作に学ぶ生き方・西洋編』〔指定参考図書〕

文部省幼稚園教育指導資料第二集（文部省）

その他

テーマ毎に資料を用意する

一173一

専

専9

幼児と自然環境

の研究

専

選択必修
通4単位

幼児の健康教育

細野英夫

専

選択必修

2単位 嶋蔚博嗣〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人間は自然の中で生まれ、自然をもとに成長する。
人閤と自然とのつながりは、古くそして新しいもので子どもに続発する健康問題の予防・解決策として、「遊びの復権が必要である」という見解が唱えられて
久しい。

ある。

こうした状況の中で保育現場に目を転じてみると、「遊ぴを中心とした保育」の重要性が提唱され、心身の発達を促す「運動（体育）遊び」は保育の中心的な

ここでは、幼児にとって自然環境とは何かを具体的な身近な自然（野草、樹木、昆虫、河川の動物など）の観察を通して考察する。

役割を演じていると言つて過言ではないだろう。

また、今日的課題である世界的規模での環境問題のしかしながら、こうした「運動的活動」を保育に取解決に必要な認識、行動そして体験は幼児期にスター
トさせなければならないことを考慮し、その視点からり入れ、実践活動を推進する認識は高まって来ている
ものの、一方においては多くの問題が内在化しているともいえ、「裸保育」「裸足保育」「マラソン指導」な
どの実践を否定する声も聞かれる。こうした実践批判の根拠は、教育効果に目を奪われる「大人の論理」の先行が、結果として「幼児不在の実践」につながっていることに依拠している。
つまり、「身体の健康」に目が向きすぎ、「身体を動かしている心」に目を向ける視点が欠落しているので

環境問題の考察を進める。そして、広い視野に立って自然環境をとらえ、足元をみて行動できる保育者の育成をめざす。

〔授業計画と内容〕

1．春の野草の観察
2．花の観察ある。

サクラ・アメリ力八ナミズキ・ツバキ・アジサイ

本講義では、運動的活動を通して（乳）幼児が獲得

3．自然遊び（野草遊び）する「動き」とその獲得過程の中で生じる情緒的体験の関連、更には、そこから派生する生活への影響を具体的に考察し、幼児の健康教育を推進する知性と実践力を養うことを狙いとする。

4．尾瀬観察会

春（5月下旬〜6月上旬）

夏（8月上旬）秋（9月下旬）〔授業計画と内容〕

5．幼児期における植物とのつながりについて

本科目は、下記のテーマに従い、「理論」と「実技〔履修のポイント・注意点〕

を並行して実施する。

野外活動が中心になるので、観察ノートをとるなど

1．幼児を取り巻く環境
2．幼児の「遊び」の分類、意義、価値、機能及び役割

各自の積極性がポイントになる。

3．教具・遊具の特性
4．幼児の安全管理能力
5．幼児の野外活動（救急法を含む）
6．体格、運動能力及び運動遊びの測定評価
7．保育者の補助・援助の方法と環境構成の在り方〔成績評価の方法〕

学習過程でのレポートをもとに行う。
〔使用テキスト〕

8．まとめ「自然と人問一学習と教育の原理」

石原保法政大学出版局〔履修のポイント・注意点〕「環境教育論一人問と自然のかかわり」「講義を受けるという姿勢」ではな＜、「自ら講義に沼田真東海大学出版局

参加する姿勢」を大切にすること。

「自然環境における原体験」

細野英夫白鴫女子短大論集〔成績評価の方法〕

授業中に課題を課し、提出されたレポートの内容により評価する。

〔指定参考図書〕「日本の野草」「日本の樹木」

林弥栄 山と渓谷社
林弥栄 山と渓谷社「尾瀬の植物図鑑」「人里の植物1」

里見哲夫 ・新井幸人楷成社「人里の植物1」

長田武正 保育社〔使用テキスト〕

適宜紹介する。
〔指定参考図書〕

適宜紹介する。

長田武正 保育社

一174一

総合研究1

専

選択必修

2単位

専㌍

専〃

保育内容

保育内容

中山昌樹

専

総合研究皿

選択必修

2単位 中山昌樹〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育現場では、「今までやってきたことだから」あ

保育内容総合研究1では、保育内容の厳選ということを頭において、その視点を探った。

るいは、「園児を1人でも多く入園させたいので」、「親にうけるための保育」など、子どもの育ちとは関係のないところで、保育内容が存在している。

そこでは、今まで

今日、幼稚園、保育園で行われなければならないことの1つは、保育内容の厳選ということであろう。言葉をかえれば、子どもにとって、重要なことは何なのかを深め、保育内容として練り上げていく作業である。

当り前として存在していた保育の中身を、ひとつひとつとらえ直し、相対化することで、今、子どもたちに何が本当に必要なのかを考えたわけである。

保育内容総合研究五では、1で考えたことをふまえて、子どもの「遊ぴ」について焦点をあてたい。

その際の視点として考えられるものの例をあげると…
○哲学、あるいは、どのような子どもに育ってほしい「遊び」は、たくさんの思想家、教育者、あるいはかという願い。

生活のすべてが遊びではないので、あくまでも核○そこでの願いを、相対化し、深めるための、子どもであり、換言すればという研究者の示す通り、子どもの生活の核である。ただし、遊びを中心にした生活表現になる。

をめぐる、歴史的、人類学的な探求。
○さらに、子どもの発達を見通す、多様で豊かな視点。

その中で子どもたちは、結果としてたくさんのこと○上述の 願い のために、どのような園生活が、子どもたちに必要か。それは「遊びを中心にした生活」
であるが、その内容はどうなるのか。

を学ぶ。例えば、仲閤関係。遊びの中では、自分の我が通せないことはよくあることだし、時には気の合わない子とも遊ばなければならないこともある。そうし○遊びを中心にした生活を豊かにするための、文化的、ないと、遊びがこわれたり、成立しなくなってしまうからである。

民族学的な探求。
O保育内容を豊かで生き生きとしたものにしていくた

仲間関係の中で、自立、自律も要求される。遊びのめの、大人のオープンな人間関係。

ルールをやぶれば、仲間からはげしく批判されるだろ〔授業計画と内容〕

ないのである。

う。遊ぴのおもしろさを保つために、自律せざるを得

ゼミ形式ですすめる。使用する文献、あるいは資料

さらに、遊びのおもしろさを追求するために、ルールの変更など、想像力、創造力が育てられる。

については、そのつど指示する。

その他、自然に対する認識や、仲間に伝えるための〔履修のポイント・注意点〕

表現などなど。いずれも遊びのおもしろさの追求が原

とくになし。

動力である。そういう意味からすると、遊びの中で育つものの中で最も基本的なものは、意欲であるといえ〔成績評価の方法〕

授業内で評価する。

る。

今日、子どもは、遊びの前提である3つの間、すな
わち時閤、空間、仲間をうばわれ、遊べなくなっている。子どもが、好きな友だちと好きな遊びを楽しむと〔使用テキスト〕

いうことは、かつての子ども集団においては当然のことであった。今、保育の現場で、子どもたちに遊びのおもしろさを伝えていかなければならない。

なし。
〔指定参考図書〕なし。

保育内容総合研究1では、子どもの遊びにおける、保育者の役割あるいは位置について考えることも含めて、保育現場での遊びをみていきたい。

そこでは、子どもの遊びの具体的な観察が有効な手
だてとなるだろう。子どもたちの遊びを仲問関係の視点を主軸にすえて観察し、加えて、そこでの大人の位置を考えることは、保育において大切なことだろう。
〔授業計画と内容〕

実際に幼稚園を見学したり、ビデオを使ったり、保

一175一

専β

保育内容

（美術表現の研究）

専

選択必修
通2単位

小久保裕

〔講義目的・テーマ〕

育内容総合研究1の理論的な考察を応用することを心がけたい。見学する園については、そのつど相談して政治、経済といった人間の社会的活動の歴史が複雑であると同様、人閤の精神活動の結果である造形文化も複雑であり、軍眼的に概観することはなかなか困難である。とはいえ今日我が国では生活の豊かさから精決める。

〔履修のポイント・注意点〕

神的な豊かさへその関心が移りつつある。そして芸術

とくになし。

に対する関心はかつてない程に高まり、幼児に対しても、音楽、美術など早期教育が叫ばれ、活況を呈して〔成績評価の方法〕

いる。

レポートを提出してもらう。

この現実をふまえ感性を高めるには広い視野と美し〔使用テキスト〕

さに対して感動する柔軟な心、高い見識・そして自由な発想と創造力が大切である。それを具体化する強靱なし。

な精神・隠し味としての「遊び心」これらが美術表現を生む原動力となるのである。

〔指定参考図書〕

授業の主要テーマとしては、
1．原始美術と幼児造形表現の共通点
2．地域文化と造形表現
3．現代の美術表現なし。

〔授業計画と内容〕

1．各種表現素材と技法の研究
2．画集、スライドによる鑑賞と研究
3．油絵（アクリル）による「模写」、「構想画」
4．絵本作り5．美術館見学
6．自由テーマによる修了制作〔履修のポイント・注意点〕

あらかじめ、各自の研究課題を設定し、特に実技においては主体性と、美術作品として完成させるだけの意欲的な取り組みが求められる。
〔成績評価の方法〕

提出作品の質と完成度によって判定する。
〔使用テキスト・〕なし。
〔指定参考図書〕

美術書全般。

一176一

専

選択必修
通2単位

専巧

専擢

保育内容

（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1

冨田英也（歌唱表現）

選択必修
通2単位

専

荒井弘高

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児を教育する者にとっての音楽の重要性を、本科

うたってあそぶで学んだ事項に加え、さらに幅広く学ぶとともに、教育の歴史の中で音楽表現の様々な形態の発達や、意義

現在、幼児教育者は自分自身の歌唱能力を十分に高めことが非常に多く行われていると効果を考察することを目的とする。

当授業は、今までに修得した歌唱力をさらにアップておく必要がある。

また、種々の音楽を豊富に聴き、視聴覚教材を多くさせるため、各人の力に合わせ、用いながら、「歌あそび」「リズムあそび」等様々な方

両面から指導を行う。同時に日本語の美しい発音のし

発声

歌唱表現

法を研究し、さらにその効果的な指導方法を考察する。

かたも研究する。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

前期○諸外国や日本の幼児音楽教育の歴史と音楽教育

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

者の教育理念と方法を理解する。

1．各自能力に合わせた発声指導○音楽の起源から幼児音楽さらに生涯教育そして

2．コンコーネ50番を用いての歌唱指導
3．幼児曲の歌唱表現研究

音楽療法への概観。
後期O世界の各地に残る伝統的な音楽的風習や、諸民族の音楽を通して楽器の特性を理解し、簡単な管・弦・打楽器を作って音を表現し体験する。

〔履修のボイント・注意点〕

能力は問わず、歌う事が大好きな、意欲ある学生の受講を望む。

〔履修のボイント・注意点〕

一部テキストおよび資料を利用するが、重要事項は必ず筆記すること。様々な項目や人物についての自分の考えや感じたこと等を積極的に述べ討論し合うこと。

〔成績評価の方法〕

出席を重視。いかに積極的に学習したかを評価する。
〔使用テキスト〕「コンコーネ50番」〔成績評価の方法〕

畑中良輔編

全音楽譜出版社

受講者は講義を積極的に履修し、出席状況や学習態
度の悪い者には単位を認定しない。したがって学習意「赤い風船とんだ」

湯山昭著

欲や平常点を重視する。

（湯山昭作品集）

東京書籍〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

なし、必要に応じプリント等を準備する。

「声がよくなる本」米山文明著（21世紀プックス）主婦と生活社
日本わらべ歌全集柳原書店
日本童謡唱歌大系東京書籍〔指定参考図書〕「表現」幼児音楽1・2

監修小林美実編著高野雅子
保育出版社（2分冊）2，500円

一177一

（器楽演習）

専

選択必修
通2単位

専〃

専κ

幼児音楽演習皿

渡邊洋子

リトミツク
（実技）

専

選択必修
通2単位

吉田裕昭

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

これまで学んできたピアノを、実際の幼児教育の現リトミツクは、スイスの作曲家・教育者E．Jニダ場において、より自由自在に扱うことができるよう学

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。
すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、ぞれを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・創造性の上にたった教育活動の中に、人間性を高めていこうとするものである。すなわち、人閤教育こそがリトミックの目指すところであり、領域 表現 のねらいと合致するところでもある。

習する。また、器楽曲においての西洋音楽史についても研究する。

〔授業計画と内容〕

4月各自の前期履修曲の決定

曲目について各自研究・発表
5月履修曲のレッスン基本的な楽典1

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値

6月〃
7月〃曲の発表と後期の曲目決定を認識し、指導者としての実力の向上を目指すとともに、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを目的として進めてい＜。

9月〃曲目について、各自の研究

10月〃AV機器を使用しての奏法〔授業計画と内容〕

まず、前期は、自分自身でリトミックを経験し、体験的に理解し、自分自身の能力向上を目指す。後期は、リトミックについての講義、授業のために必要なピアノの技術の習得、およぴ幼稚園・保育園におけるリト
ミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。最終的に、自分でカリキュラムを作り、教案を立て、幼稚園・保育園・幼児教室等で指導できるレベルをめざす。

11月〃基礎的な楽典1

12月〃

1月曲の完成発表〔履修のポイント・注意点〕

本講義は実技が中心であるため、各自の家庭での練習が重要となる。したがって、能力を問わず、意欲ある者の受講を望む。

受講生の演奏能力を把握するため、講義開始時に各自のピアノ演奏を聞かせてもらう。そのため、ピアノ〔履修のボイント・注意点〕

受講の際は、動きやすく、講堂の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ
クの授業は、知識を得ることだけが目的ではなく、自分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受講することを望む。ピアノの技術については、それぞれのレベルに合わせて指導するので、最低限の練習をする気があれば、相当な技術を習得できるはずである。

曲（曲目は自由）を用意しておくこと。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。履修曲においての到達度を、各自の技量を考慮したうえ評価する。小テストの結果も参考にする。

〔使用テキスト〕

講義内において指示。
〔指定参考図書〕なし。

〔成績評価の方法〕

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等
を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「絵本で楽しくリトミック」

一指導案とピアノの弾き方一

吉田祐昭・吉田源子共著
ミクロコスモス・ミュージック・スクール「こちら心の音楽教室」酒井徹著

ミクロコスモス・ミュージック・スクール〔指定参考図書〕

一178一

専κ

造形実技

専

選択必修
通2単位

粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

幼い子供達が絵を描くということは、切実な営みで出席を重視する。
前期・後期に2回研究状況を評価し、最終的には研ある。人類は前肢が歩行から開放されて自由になった
とき、道具を用いることが出来るようになり、手でものを作れるようになったと同じように、幼児がはいはいから解放されて、立って歩行出来るようになる一才から一才半の時期は重要な時期である。単に手が使える、というばかりでなく自主的に人生に出会う時期である。自由になった手はあらゆる造形的経験をもとめてやなまい。なぐり描きに引かれた線によって、顔や花や人問というシンポルのイメージが刺激される。な

究発表によって全体評価とする。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕なし。

ぐり描きは記号の母体であると同時にイメージの母体である。3才から5才にかけて幼児は能動性においてはるかに強烈である、経験領域はいっそうひろがる。

体はがっしりしてくる。走る、跳ぶ、ものを叩く、にぎる、ひっか＜、ちぎる、破る、道具を使う、体験することへの好奇心と喜びがある。モのような生活の中に絵を描いたり、粘土や砂でものをつくる活動が位置づけられる。形の表現が現実から切り取った獲物であるところに、単なる行為としての経験とは異質な不思
議な喜びと驚きの理由がある。言葉が自由に使えないにもかかわらず、内部の感情を外化しようとする強い欲求は、なぐり描きの内部に託されるようになるのである。言葉が発達すると、絵と言葉とは相互に協力しながら同時に行為となる。幼い子供にとつて絵を描く
ことは、心の内部にひそみ、充実した感情や認識した事物、現わしたい行動にいたる広い領域を、まず外化し表出することによって、身我と外界とのかかわりを流通させようとする欲求に貫かれているのである。以
上の観点から当講座では、幼児の芸術的表出の発達について、実際の絵や彫刻などを参考にしながら研究を進める場としたい。
〔授業計画と内容〕

当講座においては、幼児の発達段階について重点的に研究し、特に絵画表出の発達をテーマとし実践的に進める。

前期は各自、書物等により理論的に発達段階を把握する講義とし、後期においては、それに基づき実際の絵画等から絵画表出の状況を研究する場とする。
〔履修のポイント・注意点〕

各自の自発性を期待し、積極的に課題に取り組んでもらいたい。特に絵画表出についての研究には資料として幼児の描いた絵等が必要となるので、様々な機会
を通じて集める努力をしておくこと。

一179一

問題の研究専欝

現代児童福祉

選択必修
通4単位

高齢者福祉⑪

専

選択必修（本学担当）

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目〔講義目的・テーマ〕

戦後我国の経済・社会の急激な変化は様々な軋み・〔講義目的・テーマ〕

問題となって児童の上に大きく投影されている。

高齢社会の到来は、社会の在り方のみならず、ひとりひとりの生活・人生の在り方をも根本から周い直すことを迫っている。本講義では、今日の我が国の高齢

それは、受験戦争、いじめ、ひきこもり、登校拒否、非行の低年齢化、家庭崩壊、学校崩壊、遊ぴ場の喪失、者の生活実態と高齢者の生活を支える福祉等の施策の実状をふまえながら、利用者主体の高齢者福祉のあり等々の具体的な形となって連日のようにマスメデイア
をにぎわあせている。

環境」の破壊があると考える。

方を追求する。すべての人の高齢期を生き生きとしたものにするために、どのような社会的努力が必要であ「生活環境」破壊の一具体例としては、家庭機能のろうか。21世紀の新しい高齢者福祉を展望する。

これらの底に共通にひそむものとして広義の「生活脆弱化であろう。そして、これは児童の養育、教育、

人格形成上の様々な視点から無視できない。家庭の崩壊の例だけではなく子どもの生活上のバランスを崩す〔授業計画と内容〕

社会変動が起こつている。

〔履修のポイント・注意点〕

そうして、その今や子どもの生活環境の「澱」となった様々な阻害要因が確実に子供たちを蝕んでいる。
それらについて検証してながら児童福祉とはなにか、
これからの児童福祉にとって何が必要なのかについて

放送大学（ラジオ・力tzットテープ）
レポート提出が義務づけられている。
〔成績評価の方法〕

単位認定・試験日

再考してみたい。

第1学期平成13年7月29日（日）第2学期未定〔授業計画と内容〕にテストが放送大学栃木学習センターにて行われる。

4・5月現代社会と児童問題
6・7月非社会的問題行動と反社会的問題行動について〔使用テキスト〕

9月家庭崩壊と児童問題発生のメ力ニズム

ね・U月要保護児童の現状
12日月ノーマライゼーシヨンやインテグレーシヨ〔指定参考図書〕

ンについて〔履修のボイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ、ラジオ等のマスメディアに日頃より注意を払い、現在の子どもの状況についてタイ
ムリーに観察すること。
〔成績評価の方法〕

それぞれにテーマを与えレポートを課し評価を行なう。

〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一180一

専

選択必修

専謬

専認

地域福祉⑫

（本学担当）

世界の社会福祉⑪

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目

専

選択必修

（本学担当）

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

地域福祉は社会福祉における新しいサービス提供シ

世界中の多くの国で児童、障害者、高齢者、低所得

ステムであり、実践方法である。地域福祉は社会福祉における地方分権化を前提として、居宅における自立生活を支援する在宅福祉サービスを軸に、地域住民の参加を得て福祉コミュニティを形成する実践である。

者等に対する社会福祉活動が公私の領域で実施されている。産業化によって拡大した生活問題の緩和の為に
社会福祉的方法を使うことは、20世紀の社会的合意と言える程広く多様に普及してきた。本講義では各国の問題状況の把握と福祉方法・課題の国際比較をし、我々〔授業計画と内容〕

が直面している福祉改革の大波を乗り切る方向を探りたい。

〔履修のポイント・注意点〕

放送大学（ラジオ・カセットテープ）
レポート提出が義務づけられている。

〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

放送大学（テレビ・ビデオテープ）
レポート提出が義務づけられている。

単位認定・試験日

第1学期平成13年7月29日（日）第2学期未定〔成績評価の方法〕にテストが放送大学栃木学習センターにて行われる。

単位認定・試験日

第1学期平成13年7月29日（日）〔使用テキスト〕

第2学期未定にテストが放送大学栃木学習センターにて行われる。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一181一

専

専拓

専即

障害児保育の研究

幼児教育
総合演習

選択必修

2単位 島田茂樹

専

選択必修
通2単位

島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この科目では、本科で学んだ障害児保育の基礎のも

専攻科幼児教育専攻では、開講されている多様な授と、その発展として障害児保育について学んでい＜。

業科目で幼児教育ないし保育やそれらと関連するさま
ざまな分野と領域における知識や技能の専門性を高め、とくに、障害児に何を教えるか、そしてどう指導・援助するのかという問いに焦点を当て、障害児の指導方

さらに「講読演習（ゼミナール）」と「課題研究」において幼児教育者としての専門的資質能力を伸ばすよ

法を考察する。

障害を持つ子どもは、その障害があるがゆえにさまう教育が行われています。

ざまな学習が制限されたり、困難だったりする。そのこの授業は、専攻科での学習の基礎となる基本的なような子どもに、平均的な発達をしている他の子ども研究方法論（researchmethodology）やスタディース

たちと同じ内容を指導することは難しい。その子どもに合った適切な学習内容を選び、指導援助の方法もそれに適合したものになるよう吟味しなければならない。

キルやコンピュータの操作を学習することを目的とします。これらの技能や能力の習得をもとに、受講生の皆さんが論理的思考力、課題解決能力、メディアリテ

授業では、発達障害とくに自閉性障害に焦点を当て、その指導方法について受講生の皆さんと議論を深めてでの学習活動をより効果的に進められるようになるこいきたい。

とを目指します。

ラシー、コンピュータ活用能力等を身につけ、専攻科〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．自閉性障害の特徴
2．自閉性障害児の指導内容

1．コンピュータの基礎技能の学習（1）www（worldwideweb）、E−mailの学習・実習（2）ワードプロセッサー、スプレッドシート、ドロー

3．自閉性障害の指導方法

ソフト、プレゼンテーシヨンソフトの学習・実習
2．研究方法論の学習（1〉代表的研究方法を学ぶ
人文科学、社会科学、自然科学の研究方法の基礎
を幼児教育・保育の研究論文の読み合わせを通し〔履修のポイント・注意点〕

積極的な授業への参加と貢献を期待します。
〔成績評価の方法〕

受講生それぞれにテーマを与え、そのレポートによって学ぶ。

て評価する。

（2）基本的な文書作成技術の学習〔使用テキスト〕〔履修のボイント・注意点〕

使用しない。

研究方法論については、特定の研究方法にかたよる
ことなく、幅広く基本的事項を学んでいきます。

〔指定参考図書〕

授業の中で適宜紹介する。

〔成績評価の方法〕

授業での課題提出と発表により評価する。
〔使用テキスト〕

保育関係雑誌や学会の研究論文。
〔指定参考図書〕「理科系の作文技術」中公新書
斉藤孝「学術論文の技法（第2版）」

日本エディタースクール出版部
國分康孝「カウンセリングリサーチ入門」誠信書房

一182一

専％

幼稚園実習
保育所実習

専

選択必修

実習2単位

※履修する場合、どちらか一方を選択すること。
※別に指導・指示する。
〔目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

専攻科の実習は、これまでのものと異なり、実習のなんたるかを体得するためのものではなく実習者自身のもつ課題によるものである。その場合、ゼミあるいは課題研究との関連によるものとなるので、履修希望の場合にはゼミの指導者と話し合いをしておくことが必要となる。

ただ単にもう少し経験をつみたいからということでは許可されないことを承知してもらいたい。

また、実習先はセミの指導者と相談して決め、期間
は夏休み中とする。

実習中の時間等は、その園（所）の勤務規定に従ったものとする。

以上のことをふまえて、実習園（所）とよく話し合いをし、本実習のもつ主旨を理解していただいた上で実施すること。

実習日誌は特にないが、実習の主旨を生かした実施
記録をとること。

必要経費は個人負担となる。
〔成績評価の方法〕

・実習態度
・実施記録
をもとに担当教員がこれを行う。

一183一

氏名

学籍
番号

講義概要

平成13年度（2001年）

平成13年4月1日発行

編集・発行白鴎大学女子短期大学部事務局〒323−8588

栃木県小山市大行寺1117
電話0285（22）8900（代表）

FAXO285（22）8989（事務局1F）（22）0800（事務局2F）

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