事業所における自己評価結果（公表）
公表：平成３０年７月２３日
チェック項目①

利用定員が指導訓練室等のスペースとの関係で適切である

環 ② 職員の配置数は適切である
境・生活空間は、本人にわかりやすく構造化され体た環境になっている。また、障害の特性に応制③
じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報整伝達等への配慮が適切になされている
備

事業所名
はいいいえ

到津ひまわり学園
工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

活動内容に応じて、遊戯室等他の基準を達している
部屋利用により、子どもを分散させる6時間パート2名を加配として配置している○○○・個別スケジュール
建物が古いため、構造上の問・生活しやすい動題はあるが、個々に合わせて工線夫しながら子どもたちにとって過・パーテーション等ごしやすい環境を整えていくによる環境調整

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境④ になっている。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている○・毎日の清掃・活動に合わせて机移動や環境を作り変えている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目⑤ 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している○業務の内容によっすべてに渡って実施できていないて、期間を決め実ため、今後検討していく
施している

○

・今年度、ガイドラインによるアンケート実施のため、現時点で公保護者に対してア
表までには至っていないが、父
ンケート結果を説母の会報告会にて口頭で説明
明し、改善内容のを行った
説明を行う
・改善事項については、実施を検討していく○

実施したアンケート
結果を踏まえ、改 公開は、ホームページで実施予善へ向けた取り組 定
みを実施している

保護者等向け評価表により、保護者に対して⑥ 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている業
事業所向けの自己評価表及び保護者向け
務評価表の結果を踏まえ、事業所としての自己改 ⑦ 評価を行うとともに、その結果による支援の質
善の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している第三者による外部評価を行い、評価結果を⑧
業務改善につなげている⑨

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している○○子どもたちに合わせた環境作りを心がけていく

市の指定管理施
第三者委員による外部評価に設としてモニタリング
ついては、今後検討を行っている
・園内外の研修の機会がある
個々の職員のスキルに合わせ、・新しい知識を学研修を進めていく
んだり保育の振り返りができる公表：平成３０年７月２３日
チェック項目

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の⑩ ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している⑪

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化 されたアセスメントツールを使用している

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイ
適ドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」
切の 「発達支援(本人支援及び移行支援)」、な⑫ 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容
支から子どもの支援に必要な項目が適切に選択援され、その上で、具体的な支援内容が設定さのれている提供⑬

児童発達支援計画に沿った支援が行われている⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っている⑮

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動⑯ を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している

事業所名
はい○○

○

いいえ

到津ひまわり学園
工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・入園後及び進級
後、1～2カ月かけて発達検査や行動観察を実施
現在の方法を継続していく
・家庭訪問や懇談を通して保護者のニーズ、課題の把握に努めている
遠城寺式・乳幼児分析的発達検 一人ひとりの子どもに合わせたア査、ポーテージプロ セスメントツール導入の検討をグラムを使用してい 行う
る・個別支援計画を作成している・本人支援についてはポーテージプロ
グラムを柱に個に合った課題を選択
している
・個人に合わせて 児童発達支援ガイドラインに各課題を課題分 沿って、個々の支援計画の立析し、実施している 案ができるよう検討していく
・移行支援、地域支援は、必要な児のみ実施している・家族支援は、困りごとへの対応やホームプログラムを提供している○

実施している

今後も継続○

クラス、グループ共に複数の職員で構成されているため、 今後も継続話し合い立案している○クラス、グループ共に子どもたちの状
今後も継続
況を踏まえ、計画している○

個人の課題に合わせて、形態(個別指導及び集団指 今後も継続導)を考慮し、実施している

公表：平成３０年７月２３日
チェック項目
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、⑰ その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、適⑱ その日行われた支援の振り返りを行い､気付切いた点等を共有している
な
支
援の提
供
日々の支援に関して記録をとることを徹底し、⑲支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援⑳
計画の見直しの必要性を判断している

障害児相談支援事業所のサービス担当者会㉑ 議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している関係
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者
機 ㉒
や関係機関と連携した支援を行っている
関や（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
保害 のある子ども等を支援している場合）地域㉓
護の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の者
関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障との ㉔ 害 のある子ども等を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を連整えている
携移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間㉕
で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

事業所名
はいいいえ

到津ひまわり学園
工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

活動日や前日に打ち合わせを行っている○

・活動についての記録は毎日実施
している
・特に話し合いの今後も継続必要性のある場合のみ、活動終了後、ミーテイングを実施している○

今後も継続・日々の記録は、記述式で、特記の目標の記録用紙を作成し、実み記入している
施する
・毎日の記録はできていない○

4～5か月ごとにモニタリングを実施
今後も継続し、見直しを行っている○

必要に応じてクラス担任や園長が相今後も継続談支援専門員と情報交換を実施○

虐待ケースについ 虐待ケース以外についても実施ては、連携を行って していく(精神障害や知的障害いるの保護者対応)○

保護者の希望があれば、引き継ぎ書今後も継続を作成し、情報共有している

公表：平成３０年７月２３日
チェック項目事業所名
はい移行支援として、小学校や特別支援学校㉖ （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている○

他の児童発達支援センターや児童発達支援㉗ 事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

○

関係
機関や
保
保育所や認定こども園、幼稚園等との交流
護 ㉘
や、 障害のない子どもと活動する機会がある者との連携（自立支援）協議会子ども部会や地域の㉙ 子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、㉚ 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保㉛ 護者に対して家族支援プログラム(ペアレント･トレーニング等)の支援を行っている

運営規程、利用者負担等について丁寧な説㉜明を行っているいいえ

到津ひまわり学園
工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・保護者の希望があれば、引き継ぎ書を作成し、就学先と情報共有して今後も継続いる
・学園の指導の下、保護者もサポートプリントを作成している・他の児童発達支援センターと合同の研修会や施設長会議等を実施
し、情報を共有し今後も療育センターのスタッフかているらの助言を療育に生かしていく
・必要に応じて、療育センターのＯＴ，ＰＴ，ＳＴ，心理と連携を取っている
特定の2グループの ・交流することが難しい児につい子どもたちが、保育 ては、保護者への説明が必要
所や幼稚園との交 ・父母の会総会や報告会、個流の機会を設けて 別の懇談等での説明を行っていいるく○○・自立支援協議会に子ども部会がないため参加できていない・地域の子育て会
議のメンバーではな
いため、参加できていない○

連絡帳や電話など
定期的なモニタリングの他に連で、日々の子ども絡帳や電話などで保護者へ細の様子を細目に伝やかに対応していく
達している

○

・ポーテージプログ
ラムによるホームプログラムを実施して保護者勉強会の継続いる・保護者勉強会の実施○

入園後のオリエンテーションで説明し 丁寧に説明を行っていくている公表：平成３０年７月２３日
チェック項目事業所名はい

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援㉝計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に㉞ 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を㉟ 開催する等により、保護者同士の連携を支援している

保護
子どもや保護者からの相談や申入れについ者
へ ㊱ て、 対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合のに迅速かつ適切に対応している
説明
責任

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事㊲ 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している㊳ 個人情報の取扱いに十分注意している

到津ひまわり学園

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

現在は、通園独自の個別支援計画を作成し、保護者への説明を行っている

今後、児童発達ガイドラインに沿った支援計画を作成し、保護者へ支援内容の説明を行っていく○

年3回の定期懇談の他に必要に応じて懇談を行い、助 今後も継続言や支援を行っている○

保護者勉強会、座談会などを実施
し、保護者同士が 今後も父母の会の活動を支援
関われる機会を多 していく
く持つようにしている○・即答できない内容については、クラス間で話し合いを・保護者への対応については、持ったり、内容に迅速に行うことを職員間で周知
よっては主任や園する長が対応する体制
・職員が一人で抱え込まないよを取っている
うにチームで解決する方法を定・体制については、着させる
入園後のオリエンテーションで説明している○

・月のお知らせ、献立表を毎月、配布している・保護者のホームページへの関・クラス懇談会の実心を高める
施（年間10回）
・ホームページの内容の掲示
・ホームページでの情報提供（年間20回程度更新）○

・個人情報は鍵のかかる棚で保管し新人職員を中心に個人情報にている関する研修を行ない、個人情・個人情報の取り報の取り扱いに関する職員の意
扱いについての説識を高めていく
明も保護者へ行っている㊴

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている○

個人に合わせた配 今後も個人に合わせて、視覚慮を行っている的、聴覚的な支援を行っていく㊵

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている○

地域住民対象に幼児食の講習会を実施している

今後も地域に根差した事業を継続していく公表：平成３０年７月２３日
チェック項目

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者㊶に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している㊷

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等
非 ㊸のこどもの状況を確認している
常時
等の対応
㊹

㊺

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有 している

虐待を防止するため、職員の研修機会を確㊻保する等、適切な対応をしている

非
常
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うか時について、組織的に決定し、子どもや保護者等 ㊼に事前に十分に説明し了解を得た上で、児の童発達支援計画に記載している
対応

事業所名

到津ひまわり学園
工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

・緊急時対応マ
ニュアル、防犯マ
ニュアル、感染症
対応マニュアル等を策定し、定期的に訓練を実施している

・新人職員を中心に各種マニュ
アルの読み合わせや勉強会を実施し、理解を深めていく
・保護者への周知に関しては紹介程度にとどまっているため、検討が必要○

近隣の消防署及今後も継続していくとともに関係び警察署の指導の機関からの助言をもとに、見直下、訓練を実施ししを行っていくている○

入園前の面接時に健康に関する必要な情報を保護者から提供してもら 今後も継続
い、入園後も保護者への確認を行っている○

入園前の面接時に食物アレルギーに関する必要な情報を保護者から提 今後も継続供してもらい、医師の診断に基づく対応を行っている○

毎日の朝礼時に前日のヒヤリハットについての情報を 記録の見直しを行い、改善点共有し、対応策も について検討していく
含めて記録に残している○

園内外の虐待に関する研修会へ参 今後も継続
加している

○

やむを得ず身体拘束（バス内の胸ベルト、セーフティベル
ト、保育室での身体拘束については、保護者のパーテーション等の同意を得て行い、経過について使用）が必要なの報告を行っていく
子どものみ、保護者へ書面にて説明、サイン押印の上、実施しているはいいいえ○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。