様式第６号の11学番
令和５年度

５７

県立塩沢商工高等学校

学校自己評価表（報告）
学校運営計画

学校運営方針昨年度の成果と課題

豊かな心を持ち、たくましさを育てる教育の推進と、自ら学ぶ意欲を育て、専門教育の基礎・基本を十分に身につけるとともに、地域や広く社会に貢献できる素直で他者を思いやる生徒を育てる。

具体的目標

年度の重点目標【成果】
・徳性・品性、涵養のための講話、行事を実施する。
新型コロナウイルス感染症が５類に移行
・学校行事、生徒会活動、ボランティア活動への積極的な取り組みを促して、自主したが、感染を最小限に止めるための対 規範意識の涵養と基 性、協調性を養成する。
応を工夫しながら、修学旅行、体育祭、 本的生活習慣の確立 ・部活動への積極的な参加を通して健康な心身を育成する。
丘陵祭（文化祭）、クラスマッチ等の学校・規範意識を高めるために、職員全員体制で生徒の生活指導に取り組む。
行事を行うことができた。また、１、２年生・生徒が常に人を思いやり、行動できる姿勢を育成する。
を対象とした現場見学、企業見学の実施・基礎学力を定着させるための方策を強化し、朝学習・課題・補習等をより効果的や２年生全員を対象としたインターンシッ 自ら学び、自ら考える に実施する。
プを地元企業の協力の得て実施し、進路 力の育成と、基礎学 ・自宅学習の習慣づくりを図る。
に対する意識の向上を図ることができた。 力の向上
・専門高校としての資格取得を推進する。
学校生活の面では、特別な支援を必要とする生徒に対して、関係機関への連携等日々の指導を通じて、 ・相手の立場や周りの状況を考え、正しいネット社会のあり方を理解させる。
を行い、適切な対応、支援を行った。
・日々の挨拶や対面したコミュニケーションを大切にすると共に、プレゼンテーショ
自他を尊重する態度【課題】
ンを意識した授業等を実践し、他者に伝える力を身につけさせる。
①教科指導では、生徒の学習状況等を と他者に伝える力を育 ・生徒の悩み・変化を見逃さない観察・声掛けと積極的面談活動を実施する。
把握し、基礎学力の向上を図るための方 てる
策等の改善に努め、ICTを活用して課題・計画的、系統的な進路学習を通して、生徒の進路に対する意識を高める。
や提出物提出がスムーズに行えるように・進路指導計画を再点検し、効果的指導の在り方を探る。
工夫する。
・キャリア教育を充実することにより、就労意識を確立させ、Employability（雇用され②電子黒板、タブレット端末等のＩＣＴを活 一人ひとりの着実な用した授業を行い、生徒の理解や思考を キャリア形成を進め、 うる能力）を育てる。
・四年制大学、短大については、指導を強化し、合格に向けて支援する。
興味関心を深める授業実践に取り組む。 高い志を育てる
・地域創造工学科土木系生徒の就職・進学先を開拓し、全校生徒の進路希望を実③生徒指導では、欠席・遅刻・早退を減ら現する。
し、落ち着いて授業を受けれるように基本的生活習慣の確立を図る。
・公開授業、授業参観、出張授業を積極的に実施する。
④服装頭髪指導では、保護者の協力を・商業科、地域創造工学科で学んだ成果を地域に向けてアピールし、地域イベント得ながら、改善されるまで丁寧に取り組等との連携、交流を図り、地域の活性化に寄与する。
地域の期待に応える、 ・ＰＴＡ活動の活性化を図り、保護者の協力・連携を密にする。
む。
⑤進路指導では、早期から意識啓発を行 開かれた学校づくり
・ホームページ・各種たより等による保護者や地域への広報活動を充実させるとともい、保護者との話し合いを深める。また、に、地域との交流を活発にする。
夏期補習や面接指導をさらに充実させ
・学校公開と情報発信、地域の期待に応える学校づくりに努める。
る。
・人権教育と同和教育に対する意識を啓発し、生徒一人一人が人権感覚を養う取⑥保健保全では、手指消毒を励行し、体 人権・同和教育を通し 組を行う。
た思いやりのある人間 ・学校生活のあらゆる場面を利用した人権指導を行う。
調管理を徹底するよう指導する。
⑦本校の教育活動状況等をＨＰ等を通し づくり
・他者を思いやる心を育み、いじめのない学校づくりを目指す。て、地域や保護者等へ積極的に発信し、開かれた学校づくりを推進する。
特別支援を必要とす ・特別支援、適応支援教育に対する研修を積極的に行い、理解と実践力を養う。
・情報交換会を実施し、情報の共有と職員間の指導、保護者との連携を養う。
る生徒への理解と支 ・特別支援、適応支援教育に関する外部支援員を積極的に活用し、生徒の支援に援資する。
・実際に機能する組織体制をつくり、予防的対応を図る。

危機に強い学校づくり ・速やかな初動措置と迅速な情報伝達の実施を行う。
・全教職員で情報を共有し、組織的に、一丸となって解決に向かう。

評価項目

具体的目標

具体的方策

評価

ＰＴＡ活動や面談などを通じ、生徒指導方針の共通理解を得ながら、保護者との連携を図る。

AA
A
B
A
B
A
B B
BAB
B
B
B
A

家庭や地域の関係諸機関と連携を深め、地域と 警察や教育相談機関、地域の関係者との連携を図り、必要に応じて情報交換を行う。
教職員が共通理解のもと 保健室や適応支援委員会と連携し、教職員の共通理解のもと、指導を行う。
生徒指導を行う。
特別な指導が必要な生徒に対して、組織的に継続的な指導を行う。
教職員全員の巡視計画を立案し、定期的な登校指導や校外指導を行う。
生徒の基本的生活習慣の確立を図るとともに教生徒指導 育相談の充実を図る。

年間を通して、各学年、クラスで服装・頭髪等に関する指導を徹底し、定着を図る。
校内外における携帯電話等に関する指導を徹底する。
保護者との連携を密にし、無断欠席や遅刻等の減少に努める。
落ち着いた学校生活が送れるよう、必要に応じて校内巡視の指導を行う。
交通講話を実施し、交通安全意識の喚起と向上を図る。

交通安全意識の喚起と向 街頭指導により、交通マナー及び安全運転を徹底する。
上を図り、交通違反や事 警察署・自動車教習所と連携してバイク実技講習会を実施し、交通マナー・ルー故を防止する。
ル・運転技術の向上を図る。
積極的な情報提供に努め、交通安全意識の向上を図る。
自己と社会との関わりについて考察させる機会を進路指導 増やし、将来社会を支える気概を育成する。
進路情報を充実させる。

地元地域より企業現場の方を招聘して講演会を実施する。
業者テストを活用し、自己理解・適性理解を図る。
ホームルームを活用し、「進路の手引き」を利用した進路指導を行う。
「進路だより」の発行し、様々な進路情報を生徒・保護者に提供する。

研修、教務、教科、学年間の 教科内による検討会を綿密に行い授業の充実を図る。
研究・研修 連携を強め、わかる授業の 担当教科を越えた相互授業参観を積極的に実施する。
ための研修を充実させる。

学年会議を定期的に行い、連携を強める。

BAA B
BBB B
Ｂ
Ｂ Ｂ BＡ

評価項目

具体的目標

具体的方策

わかる授業により基礎・基本を継続的に指導し、商業に関する各分野についての知
全 産業経済界に貢献できる識と技術を確実に習得させ、ビジネスの様々な分野で活躍できるよう、ビジネスマ
般 人材の育成を目指す。
ナーの習得、マーケティングや法律についての知識や考え方を身に付けさせる。

情報処理に関する分野についての知識と技術を 学期・学年ごとに資格取得など具体的な目標を設定させ、自主的な学習活動を通し情 習得させ、企業の情報処 て生徒の目標が実現するよう指導していく。
報 理担当者として適切に対分 応するための能力と態度野 を育てるとともに、進学に基礎基本を踏まえながら実習を多く取り入れ、主体的・実践的な態度を養う。
も対応できる生徒の育成
商を図る。
業
簿記・会計に関する分野
科についての知識と技術を会 習得させ、会計実務担当
計 者として適切に対応する 学期・学年ごとに資格取得など具体的な目標を設定させ、自主的な学習活動を通し分 ための能力と態度を育て て生徒の目標が実現するよう指導していく。
野 るとともに、進学にも対応できる生徒の育成を図る。
流通に関する分野についての知識と技術を習得さ流 せ、企業活動の各種業務
通 に適切に対応するための ビジネスの様々な分野で活躍できるよう、実社会に即した知識・技術を身に付けさ分 能力と態度を育てるととも せ、実践的・創造的な態度を養う。
野 に、進学にも対応できる生徒の育成を図る。

教科
指 地
導 域
創造
工学
科

各種資格試験の案内を行い、資格取得に力を入れる。
工業技術の基礎・基本を 実習でいろいろな工作機械の構造・安全な操作、適切な操作を覚える。
重点的に学習し、実験・ 工場見学で実際の現場を見る。
実習を通じて機械・電気・民間講師の講話から実際の現場、社会人としてのマナーを学ぶ。
電子・土木等の幅広い分野に対応できるように知 工業科目について、知識・計算の基礎力をつける。
識・技能を身に付ける。 作品づくりを通して、ものづくりの基礎的技術と知識を学ぶ。
建設に関する基本的な知識・技術を身につける。
適切に読書の時間を確保し、生涯本に親しむきっかけを作る。
国 基本的な読み書きの力、小テストなどを利用し、基本的事項の定着を図る。
語 表現力を付ける。
課題を定期的に提出させ、家庭学習や学習内容の定着を図る。
問題演習等を活用し、基本的な知識の定着を図る。
各科目の基本的な知識 社会的事象への関心を高めるため、新聞資料などの活用を図る。
を習得させ、現代社会の地動向や自らの生き方と関歴連づけて考える力を育公む。人権を尊重する意識 自ら考え、表現する力を養うため、調べ学習・レポート作成等を授業に取り入れる。
民を養うため、各科目の授普業展開を工夫する。
通科
定期考査ごとにテスト学習用ﾌﾟﾘﾝﾄを作成し、提出させることで、自主学習の機会を目
適切な教材選択と、自主 与える。
数 学習の機会を充実させ、長期休業中に課題を出し、学習の定着をはかる。
学 計算力の向上と基礎学力
生徒の実態に即した教材を選択し、指導の際には具体例の提示と丁寧な説明をおの定着をはかる。
こなう。
科学と人間生活…生活の中にある現象を科学的な視点で理解する。
実験・観察などを通し、自理 然の中にある原理を科学 物理基礎…様々な現象も単純な原理の組合せであることを理解する。
科 的視点から探究する能力 化学基礎…身近な物質や現象法則を定量的に理解する。
や態度を養う。
生物基礎…ヒトと身のまわりの生物との相互関係を理解する。

A A

B
B
B
A

B B

A A

B
A
B
B
A
A
A
C
Ｂ
Ｂ
Ｂ
Ａ

B

Ｂ

Ｂ
Ｂ

Ｂ
Ｂ

Ｂ

Ａ
A
B
CC

B評価項目

具体的目標
基本的な能力を養う。

具体的方策
学習プリントを活用し、基本的事項の定着を図る。

資格取得を目指す。
英
言語や文化に対する理解を深める。
語 積極的にコミュニケーショ
ンを図ろうとする態度を育 ＡＬＴとの授業に積極的に参加する。
てる。
自分の考えや気持ちなどが相手に正しく伝わるように英語で表現する。
積極的に体を動かし、体ほぐしを中心に、運動の楽しさを教える。
様々な動きを理解することでケガの予防や健康の スポーツテストやロードレースを実施することで、不足している体力を把握しその向上を図る。実技種目は2・3年生で同一種目を継続し、生涯ｽﾎﾟｰﾂにつなげる。
保持・増進を図る。
ルールを理解し、ルールを守った活動をさせる。また、お互いが安全面に留意したスポーツを通して、ルー 活動をする。
教 普科 通 保 ルの大切さを教えると共指 科 健 に、社会生活において規 チームプレーを通してｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力の育成や、リーダーシップのとれる人物を育成する。
導 目 体 範意識を身に付けさせ集団行動・ﾁｰﾑｽﾎﾟｰﾂを通じて、協調性・協働性を養う。
る。
育時間厳守をはじめ、体育授業時の約束事を守らせる。
将来の自分を見据え、今自分に足りないものは何かを考え解決する力を養う。
健康に関する知識・理解を深める。
授業内の説明やアドバイスによって、自分の現状や認識が正しいのかを理解させ、現状に見合った修正を図る。

B
B
B
B
B
A B
B
B
B
A
A

B
A

生徒に対して同和教育を基軸とした人権教育の年間指導計画や全体・学年別の学習目標を立て、それに基づいた人権教育を実施する。

A
B

男女平等やＬＧＢＴ等に関する教育を実施する。

B
B

学校行事、生徒会活動への積極的参加により、規範意識を養い良好な人間関係を育成すると共に、人格形成に役立てる。

A A

部活動加入率を上げ、活気ある学校を目指す。
苦楽を共有することで、人間関係、信頼関係を築く。

学年PTAによる学校と保護者との連携を深める。
学校・家庭・地域と連携を 体育祭・丘陵祭等学校行事への保護者・地域の幼稚園の参加を通して開かれた学
家庭との 深め、開かれた学校づく 校づくりを図る。
連携
り、保護者参加型活動の実践を図る。
ＰＴＡ会報を発行し、学校と保護者との意思疎通を図る。

地域で行われる行事など地域とのに参加し地域に貢献する連携活動を行う。

AA

特B
基本的生活習慣の確立。 基本的生活習慣の確立を図る。
別B
活 LHR 人間としての「生き方・あり 進路学習を通して、将来の自分について、しっかりと考えさせる。
方」に関する指導。
動
差別や男女平等など人権教育を通して、人間としてのあり方をしっかりと考えさせる。 B
部活動 部活動の活性化を図る。

地域のイベントや行事等に積極的に参加する。また、通学路清掃等を行うことで地域に貢献する活動を行うとともに、地域と連携した活動に取り組む。

B B

CBB
B
B

BAAA

小・中学生の学校見学や体験学習での指導をとおして、本校生徒に学習意欲や自立心を高めさせるとともに、地域貢献の大切さを感じさせる。

今年度も継続して１・２年生を対象とした職場見学、企業見学の実施、２年生全員を対象としたインターンシップの実施等、地B
総合評価

域と連携した取組を実施したことにより、進路意識の向上を図ることができた。学校行事では、感染症対策の対応を工夫しな成果

BBAAAB

学校行事を通して、好ま
学校しい人間関係を育成す
行事
る。

A

B各分野における知識と技術 被服分野…材料、製作、管理の知識と技術を身に付けさせる。
家 を総合的に習得し、生活課 食生活分野…健康で充実した食生活を送るための知識と技術を身に付けさせる。
題を主体的に解決すると共庭 に、よりよく生きるために必要 保育、高齢者分野…体験実習等を通し、人とのかかわりを大切にする気持ちを育む。
な力を身に付けさせる。
家族・家庭、消費、住生活分野等…将来を見通し、自立できる力を養う。

人権を尊重し、差別のな人権・同教職員には同和教育を基軸とした人権教育を実施するため、各種研修会に参加
いよりよい社会を実現す
和教育
し、職員全体での共有し、人権感覚を培い生徒の指導にあたる。
る態度を養う。
教職員の人権教育をテーマとした校内研修会を実施する。

Bながら実施し、適切な人間関係の形成を行うことができた。学校生活面では、生徒指導上の問題で指導を受ける生徒、また特別な支援を必要とする生徒に対して、適切な対応支援を行ってきた。今後も継続して丁寧な支援を行っていきたい。

B具体的項目

Ｂ評価の基準

服装・頭髪指導（基本的生活習慣の確立）
街頭指導・校門での指導
交通安全講話等（交通安全意識の喚起と向上）

３回
街頭2回
１回

長期休業前後の交通安全指導

５回

バイク実技指導（交通マナー・ルール・運転技術を学ぶ）

２回

地域の関係機関との連携

３回

校内巡視

必要に応じて実施する。（考査前後および長期休業後 ※５０日程度）

生活の乱れからくる安易な遅刻回数

昨年度よりも減少

掲示物等による注意喚起や情報提供

有益な情報を、月１回を目標に提供する。

進路ガイダンス・進路学習デーの実施

各学年１回

進路適性検査・職業適性検査・作文添削・ＳＰＩテストの実施

各学年１～２回

職業意識の育成

LHR・学年集会等で適宜実施「進路だより」の発行（情報提供）

合計で５回発行
随時行う
年１回の実施
年５回

具体的項目

Ｂ評価の基準全商ビジネス文書検定（３級取得）

合格率の向上

全商電卓検定（３級取得）

合格率の向上

全商簿記実務検定（３級取得）

合格率の向上全商情報処理検定（３級取得）

合格率の向上全商商業経済検定（ビジネス基礎３級取得）（マーケティング２級取得）

合格率の向上全商情報処理検定（資格取得）

合格率の向上ITパスポート試験（資格取得）

受験希望者への対応

全商簿記実務検定（資格取得）

合格率の向上

日商簿記検定（資格取得）

合格率の向上日商販売士検定

受験希望者への対応

随時行う
実験・実習内容に取り入れる。
１・２・３年生１回
２年生１回演習を多く行う。生徒への呼びかけと希望者への補習を行う
実験・実習内容に取り入れる。
実験・実習内容に取り入れる。
各単元につき１回以上各単元につき１回以上随時取り組む
随時取り組む

随時取り組む

定期考査ごとに全学年に対し配付する。
長期休業ごとに全学年で課題を出す。
単元ごとに随時取り組む。
物質、生命、光と熱、宇宙実験・実習・作業等を年間3回実施する

物体の運動、エネルギー、波実験・実習・作業等を年間3回実施する物質の構成、物質の変化

実験・実習・作業等を年間3回実施する

生物の特徴、遺伝子、内部環境顕微鏡を使った実験を年間3回実施する。

具体的項目

Ｂ評価の基準可能なら授業中にも指導する

各単元毎に小テストを行う

授業中に指導する

合格率２５％
随時行う
随時行う
インタビューテストや発表をする

陸上競技（瞬発力・持久力の向上）
新体力テスト（体力の向上）

長距離９時間、短距離６時間
全校生徒実施、１回

柔道（規範意識や相手を尊重する心を養う）

１年男子１２時間・２年男子８時間実施

器械運動（安全面の配慮）

１年女子１２時間・２年女子８時間実施

球技（ﾁｰﾑﾌﾟﾚｰを通してｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力、ﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟの育成）

１年２種目、２年２種目、３年３種目

準備運動、ウォーミングアップ

ラジオ体操第１、ランニング５周、二人組柔軟

本時の目的・課題を明確に理解し、授業内容をノートにまとめる。
確認プリントにおいて誤った知識･理解を修正する。

ノート提出（年３回以上）〃〃

被服製作（基礎縫い等）

８～10時間調理実習（食品管理・栄養価の理解・調理技術の定着等）

５回程度

体験実習（保育校外実習・高齢者疑似体験等）

２回以上

各分野実習（住居模型作成等）

１回以上

人権教育（生徒に対しての人権教育）

１回

人権同和教育講演会

１回

人権同和教育職員研修会

４回

多くの学校、学年行事を企画する
学校行事に生徒を積極的に参加させる
随時声をかける
進路学習に取り組む
人権同和教育をＨＲで取り組む
部活動の活性化を図る

部活動加入率を上げる
出席率２０％
６月 体育祭１００人
年３回