法学部法律学科

2005年度
1999〉2004年度生

1998年度生

B教養科目

C専門科目
教職課程科目D

随意科目

法学部法律学科

2005（平成17）年度年間行事予定表
難灘

齢i講灘

日

4

月

5

難難iii嚢

月

火

3 4 5
10

11

12

17

18

19

24

水木

67

1314
2021

1819
22 23 24 2526

6

29

30

17

16

22

23

20

21

27

28

10

開学記念臼振替休

5日（木）

こどもの日

スポーツ大会（未定）

3 4

14

10

11

17

⑱ 19

12

67

1314

1 2
8 9
15

16

7月18日（月）海の日

20日（水）
前期授業終了／月曜日授業振替日
21目（木）｝補講期間

囮・欝 灘卑，逗…ii難

日（土）

離…

華25日（月）24

萎〜

前期定期試験期間

萎

18月6臼（土）鐵

7 8 9 1011

12

13

1718
2425

19

20

26

27

14

15

16

21

22

23

28

29

30 31

1 2 3
4 5 6 78 9 10
11

月

みどりの目
全学休業臼

憲法記念日
3日（火）
4日（水） 国民の休目〜23

9

5月2日（月）学生生活ガイダンス／1年生
前期授業開始1516 17 18
19 20 21 2223 24 25
26 27 28 2930
13

貞一

月

11目（月）
13日（水）
29日（金）
30目（土）

1131

8

灘灘1騒劃新入生オリエンテーシ・ンガイダンス／4年生／3年生（全員）

虎一

月

1鵬

31

5︐

7

15

おもな行事予定

ガイダンス／2年生5日（火） 入学式
6日（水） 健康診断／1年生（男子）ガイダンス／1年生
7日（木） 健康診断／1年生（女子）ガイダンス／3年生・編入生

4月4日（月）12 3 45 6 7 89

12

月

1 2
8 9

25262728⑳⑳

16

難縫翼…萎萎ii…灘i難…麟i……灘鍵豊雛欝嚢i鞭i妻ii…灘灘i…i……1灘難i，羅i鑛i灘…き土

1 ②③④⑤ 6 7
8 9 10 1112 13 14
15

月

金

ii難翻i馨灘1嚢1…i灘ii灘il…1…

12

13

18⑲20
25

26

27

1415
21

16

17

22⑳24

2829

30

8日（月）

夏期休業開始

9月19目（月）敬老の目
秋分の日
夏期休業終了23日（金）
24日（土）
26臼（月）

後期授業開始注）一線内ガイダンス、授業・試験期問O印：祝祭日、振替休、開学記念日等□印：月曜日授業振替日………難騰…i萎灘…i…萎蒙欝…懸1、

欝雛…萎ii…

日

火

月

水木

金

1
10

2 3 4 56 7 8
9 ⑩11 1213 14 15
1920
23 24 25 2627

16
月

30

18

17

21

28

①

1

28目（金）

終日：白鴎祭準備（休講）1譲吉1｝

白鴎祭（休講）

29

31日（月）

終目：後片付け（休講）

11月1日（月） 30日の代休（休講）
3目（木） 文化の日

12

13

14

15

1617

18

19

20

21

22⑳24

25

26

12日（土）（法）父母懇談会

23日（水）

勤労感謝の日27 28 29 30

1 2 3
4 5 6 78 9 101415 16 17
18 19 鞭i灘毒羅⑳i…雛25 26 27 2829 30 31
11月

おもな行事予定

体育の日

22

4 5

2③

6 7 8 910 1112

10月10目（月）

31

11

月

蕪…鱒i翻懸lili離…、iii……1撒き…i羅灘…鑛ii萎i，…，…羅嚢…・騨難

土

12

13

1 2 3 45
8 ⑨10 1112
15

16

17些葦

聯蕪

22

7

13

14

1819 20 21〜

22目（木）
24日（土）
23日（金）
26目（月）

補講期間

天皇誕生日

冬期休業開始

1月5目（木）

冬期休業終了6臼（金） 後期授業再開／月曜日授業振替目
9日（月） 成人の目20日（金）

後期授業終了1駁吉l／

大学入試センター試験（休講）

23日（月）〜

後期（学年末）定期試験期問

糊醐撒i

騰懸自㈱織葺鱗1

⁝垂

嚢§

織騨嶺i

月

囹

12月20目（火）

iil

峯離翻騨門

華萎・

灘騨

…li…

灘

辮

灘…
難
嚢羅
1…

2

月

3

蜷

5 6 7
12

13

19

20

26 27

14

89

10⑪

1516 17 182223 24 25

13

14

10

11

17

18

23

24

25

2930

31

1516

1920⑳2226

27

6日（月） 春期休業開始
11日（土）

建国記念の目28

12 3 45 6 7 89
12月

2月4目（土）灘糟 1蒙28

3月17日（金）21臼（火）

卒業式・謝恩会（予定）
春分の日大学とは何をする所か

学長小山宙丸
諸君は、今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は、その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大．

学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時問を過ごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力でぶつかっていって欲しい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年問をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が、過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、現在我々は新世紀の、そして更に新千年紀の初頭に立っている。しかし、その幕開けを迎えたのはニューヨーク、アフガニスタンの悲劇であった。そしてこの問題の原因となった
パレスティナは相変わらず混迷を続け、戦争はイラクに拡がり、今やテロは世界に拡がろうとしている。さらに国の内外に天災・地災が次々と起こって、本当に多くの人々を苦しめている。

我々は、国内，国外のこのような情報をキチンと受け止めながら着実に、沈着に自分の勉学を進めていかなければならない。そして充分に力をつけて、一人の自立する社会人となって、諸君の出番を待っている世の中に、あるいは更なる研学に進出して欲しいのだ。

本を沢山読み、友達を沢山つくろう

法学部長三好登

大学の4年問をどう過ごすか。もちろん自分の所属する学部・学科等の授業を受けて勉強をし￥研究をする。これは当然のことであって今更言うまでもない。しかし、あなたの人生を実り豊かなものにするにはさらにプラスしなければならないものもあろうかと思われる。10代の後半および20代の前半の時になすべきことは多い。

それらのなかでも私は次の2つのことを薦めたい。
ひとつは、本を沢山読むこと。えっ、そんなこと聞き飽きたって？それでもやはり本を読むことを強く薦めたい。

本屋で読みたい本を探す、見つけた本を夢中になって読む、そして読んだ後の満足感、どれも人生の醍醐味である。そしてそれはあなたの人生を豊かなものにする。それには若い時に読書の習慣をつけなければならない。濫読、多読kつんどくもそのうち読むかもしれない。本を読めば何をすべきかが分かってくる。

．S，たつめは、友達を沢山つくること。友達とおしゃべりをしたり、一緒に行動するのは楽しい。あるいはザークル活動のように何か共通の目的を持って行動する友達もいるだろう。しかし、それだけではない。大学を卒業した後でも、たとえ直接会うことがなくなっても、いつまでも心に残り、会える日を楽しみにする生涯の友となる友達のことである。そのような友達は若い時でなければつくることができない。お金に替えることのできない宝である。

このことは若いあなたにはピンと来ないかもしれない。しかし私のような年齢の者にはそのことが切実に分かるのである。

友達をつくるには自分から動かなければならない。じっとしているだけで人が寄ってくるほどの魅力はあなたにはない。人のために損を承知で動く。無視されたり、さほど評価されなかったり、逆効果だったりして落ち込む。それでも頑張って続けていけば、きっといい友達が沢山できよう。めげずにkeepongoing！

もちろん、大学生の時代には、これらの他にもやることは多い。大学に行きたくても行けない若者も少なくない。どうか恵まれた環境にいることを忘れないで努力して欲しい。

本学の建学の精神である「PLuSuLTRA（さらに向こうへ）」はこのことのひとつの徴表である。
白鴎大学法学部があなたの将来を実り多いものにするための苗木になることを強く願うものである。

2005年度生

1科目履修案内
A教育課程…………・…・…・……・…・………・・…・……………・・……………・…・…………11単位の計算2単位の認定・評価3授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年問最高履修単位数6進級について7修業年限・在学年限8卒業要件
B履修の規準
1各科目群の授業科目……………・・…・……・……・……・一…・…………・・…………

……・5（1）1群：教養必修科目（2）11群：教養選択科目（3）111群：専門必修科目（4）IV群：専門選択科目（5）留学生に係わる科目について（6）自主選択科目について（7）他大学・他学部履修科目について（8）随意科目について

授業科目標準履修年次・卒業要件表履修モデル
2再履修について……一…………・……………………………・・……・…・……・………・……16
C教職課程……・・…………・・………………・・…………・・……・……・………・…・………17

1基礎資格と修得単位数2手続きと諸注意3教育実習に関わる諸注意
一共通項目一
D履修の手続き（履修登録および履修確認）………・……・…・・……………・…・……………80

1履修登録に際しての注意2オンライン履修について
E試験および成績…………・……・・…………・……・・……・……・……・・………・………・………83

1試験について2成績の評価・発表について3進級・卒業発表

II講義内容A外国語科目・・…

B教養科目・…・
C専門科目・…・
D教職課程科目…

92

140

238

403

随意科目
1学内配置図

IV索引

423
447

1999一・2004年度生

次目

1科目履修案内
A教育課程・………
1単位の計算2単位の認定・評価

授業科目の区分・性格および開講形態
進級について4履修年次5年問最高履修単位数

7修業年限および在学年限8卒業要件

B履修の規準29

1各科目群の授業科目一（1）1群：外国語科目（2）II群：教養科目（3）1・Il群：留学生に係わる科目について（4）111・IV・V群：専門科目（5）自主選択科目について（6）随意科目について（7）他大学・他学部等履修科目について2再履修について……

45

C教

49

職課程…・・…
基礎資格と修得単位数

2手続きと諸注意

3教育実習に関わる諸注意

一共通項目一80

D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての注意2

オンライン履修について
83

E試験および成績…

1試験について2

成績の評価・発表について3進級・卒業発表

ABCD

講義内容
外国語科目

92

教養科目
専門科目

140

238

403

教職課程科目

随意科目

1

学内配置図

IV索

引

423
447

1998年度生・

1科目履修案内
A教育課程…・・……………・…・…・…………・…・……………・喜……・………・…・…………57

1単位の計算2単位の認定・評価3授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年問最高履修単位数6進級について7修業年限および在学年限8卒業要件

B履修の規準

1教養課程…・…………・……………………喜一………・……・・…＝……………・…………62（1）一般教育・保健体育科目（2）外国語科目（3）随意科目について
2専門課程一……・………景……・………・…・・……一………・…………・…・…喜…………66（1）専門教育科目（2）他大学・他学部等履修科目について
3再履修について……・…………・喜・・………………・……・…・………・……・…・………・……77

一共通項目一
D履修の手続き（履修登録および履修確認）・……………・…・…………・……・・……………80

1履修登録に際しての注意2オンライン履修について
E試験および成績・・………………・……………・…・・……・・…………・・……・…………・………83

1試験について2成績の評価・発表について3進級・卒業発表

講義内容
A外国語科目』……………・…・…………・…・…・…・……………・・……・…………・喜……・…．・92

B教養科目…・…・…………・…・…………・…・……………・…・・……………・・…喜…………140

C専門科目…・・……………・…………一一・……………・・…・……一…一…・…………238

D教職課程科目畢r…∵………●●………

……●●…

……403

随意科目
III学内配置図一……………・一……………・………一……・……・…・………・……423

1V索引……一………・……一………・…………・……・・一………………・……447

2005年度生

A．教育課程
単位制と単位について
大学における教育課程は￥「大学設置基準」（文部科学省令の1つ）に定められている単位制に基づいています。

単位制 とは、所定の科目を履修したうえで、その科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4ケ年の在学期間のうちに卒業に必要な単位を修得するという制度です。
単位制における 単位 とは、その科目の内容を会得するのに必要な学修時間を示したものであり、原則として1単位当たり45時問となっています。この時間には授業時間も含まれていますが、それはほんの一部にすぎません。したがって、単に授業を受けるだけではなく、担当
教員の学修指導に従い、授業の予習や復習をしたり、自発的な学修をしなければなりません。
単位制と単位は、卒業要件を満たしていくうえで、最も基本的かつ重要な事項ですから、きちんと理解しておいてください。

1．単位の計算
単位の計算授業科目（講義・演習科目）の単位は、次のように計算されています。

①週1回（90分）で通年授業（30週）の科目

注）「外国語科目」は、2単位4単位②週2回（90分）で半期授業（15週）の科目

4単位・③週1回（90分）で半期授業（15週）の科目

2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定

授業科目を履修し、定期試験の結果に基づいて合格の判定を受けると、その科目の単位が認定されます。
★注意：授業科目の中には、定期試験の他に、レポートの提出、授業時間中の試験、平素の学修状況等に基づいて合否の判定をするものもありますので、履修する前に、この『履修要綱』をよく読んで確認しておくこと。
成績の評価成績は、次のように評価されます。

灘轟

．繊副

聾……灘iiili購翻…蘂…………li……i…i……………購1雛嚢懸囎iiiiiliil購…醐iii螂欄
講il灘i鵬lill…1萎
輻iii灘ii灘i繍毒

100〜90点 89〜80点 79〜70点 69〜60点
評価

S

A

B

一1一

C1

再試験合格

59点以下

欠席多

C2

D

H1

試験・レポート

等放棄

H23．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分授業科目は、次のように区分されています。

1群：教養必修科目
II群：教養選択科目
IIl群：専門必修科目

IV群：専門選択科目
随意：随意科目

科目区分の性格授業科目の性格は、次のように区分されています。

①②③

必修科目：必ず履修しなければならない科目
選択科目：履修するかしないか選択できる科目
随意科目：卒業所要単位数には算入されない科目

開講形態本学では、セメスター制を導入しています。

セメスター制とは、1年問を前期と後期の2つの学期に分割し、その学期ごとに授業科目を開講・完結することを原則とする制度です。セメスター制の下では、定期試験や成績発表は、学期ごとに行われます。
★注意：セメスター制の下でも、「時間割」の発表および「履修登録」は、

年度始めに、前期分と後期分を一括して行います。
開講形態を大別すると次のようになります。

①週1回（90分）で通年授業（30週）
例）主に「外国語科目」・「ゼミナール」がこの形態です。

セメスター制の下では例外的な開講形態です。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の科目がこの形態です。
③週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の科目がこの形態です。

4．履修年次履修年次

授業科目ごとに、 何年次（何年生）から 履修することができるかが定められています。例えば、「2年次」と定められている科目については、2年次以上でないと履修することができません。

★注意：他の科目との関係上、ステップを踏んで履修した方が高い学修効果につながるものもありますから、このr履修要綱』をよく読み、学修手順に十分に配慮して履修してください。

一2一

5．年間最高履修単位数
年間最高履修単位数

年問最高履修単位数とは、1年問に履修登録できる単位の上限です。
★注意：随意科目・教職科目の単位は、これに算入されません。

各学年…40単位〔4年次最小履修単位数：4単位〕
「

一

一

一

一

一

一

一

一

一

｝

一

一

一II一

一

一

一

一

一

一

i※蟹醤鮮毅驚匙呆，、蒲猛麟繁篇織闘！

1位数に算入されません．ただし、1・2年次の時に修得した単位と3年次のll時に履修登録する単位の合計が12・単位を超えることはできま凱l
I★注意、時間割は各授業科目の履イ1多年次を前提1こ作成されてし、るため、31

1年次の日寺に単位未修得の必修禾斗目をすべて履修登録できるとは副1りません・必修科目は定められた学年で確実に単位を修得するこI

i論例措置の適用「諮籍期間中1回限りで凱ll．1＿1一＿．．＿一嗣＿1＿1一＿一1＿．1＿1．＿．一＿，1＿II＿1一＿．1＿噂一＿II＿一．＿調，＿1呵＿．．＿，」

6．進級について
進級要件

進級要件はありません。休学等の場合を除き、自動的に4年次まで進級します。
ただし、4年問で卒業所要単位数を充足できない場合には、4年次に留まることになります。

7．修業年限・在学年限
修業年限

修業年限は、4年です。

在学年限

在学年限は、特別な場合（r学則』参照）を除き、8年です。

一3一

8．卒業要件
卒業認定

4年問以上在学し、学納金を完納し、下記の科目群・科目区分ごとの卒業所要単位数を充足した者は、教授会の議を経て、学長より卒業の認定を受けます。卒業の認定を受けた者には、卒業証書が授与されるとともに、 学士（法学） の学位が与えられます。

擁麟馨鰹…灘
嚢聾灘
灘灘…灘ll撫萎i蕪麟懸（1）第一外国語1A・IB・Ii（2）第二外国語1（選択必修）

6
4

10

Il群：教養選択科目

18

III群：専門必修科目

24

lV群：専門選択科目

48

自主選択科目（II群・IV群・他学部履修科目）

24〜

124

単位以上

1群：教養必修科目★注意：卒業する時まで入学時のカリキュラムが適用されます。

カリキュラム・時間割等の資料を参照するときは、入学年度を十分に確認すること。

一4一

B．履修の規準
履修の規準について
本学の授業科目は、1群：教養必修科目・Il群：教養選択科目・III群：専門必修科目・IV群：専門選択科目に区分され、この科目群ごとに、、卒業するために修得しなければならない単位数が決められています。これに従って単位を修得していかなければ、卒業要件を満たすことはできません。
ここでは、授業科目とその単位・履修年次、卒業するために必要な単位数などを表で示しています。さらに、IV群（専門選択科目）の中から履修する科目を決定する際に参考にしてもらいたい
履修モデル

を付け加えています。，

どれも基本的かつ重要な事項ですから、かならず熟読してください。

1．各科目群の授業科目（1）1群教養必修科目
教養必修科目一覧表

瀞難ili睡i難第一外国語

英語IA（リーディング）

2

1

小林滝沢針生宮里向井

英語IB（コミュニケーション）

2

1

W，スミダJ．ミラーD，ワタナベ

英語II（総合英語・TOEIC）

2

2（平成18年度から開講）

韓灘灘li糊灘……i…ilii・…灘iii…1…

…雛ii灘iii麟…難灘鎌、1嚢鱗

牽襲……i灘……繕…i灘i…li…li…憩・

3科目6単位※週1回の通年授業

M，メッサーM，モーガンM．リオン

1111
4444

第二外国語

ドイツ語1

的場哲朗和田義浩
C．アマン滝本忠

フランス語1

中国語1

選択必修

1科目4単位※週2回の通年授業

何秋平陳順和高橋節子

スペイン語1注）クラス指定あり〔掲示発表〕（2）II群教養選択科目
鐡灘

薫
）

羅⁝欝﹃講

②単
①帽

〜〜〜〜

つ乙つ乙つ∠2

2222

一5一

一一＝O開

（平 成18 年 度 か ら盈驚鋤難朧⁝

熟濯騨︑欄二＝口⁝一口

︶
毒︶
毒
位

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灘緯

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斜耳騎耳＃

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薯﹃轟﹃・r鑑

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㎜⁝縫⁝⁝

ダー819

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年

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〜〜〜〜

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11つ乙2つQ㎜〜〜〜〜〜つ乙つ乙つ乙つ乙

ンスン ンスン ンスン

22222

灘ーガガ薙勘簸﹃霧瀧簿︶︶︶

灘薙一刀純枢膿議職鵬密﹃⁝︑欄・灘馨︵︵︵︵︵

難γ疋膨旺

灘r︸﹃r一一鞭彊r慧r

︑ン国イ ︑ン国イ ︑ン国イ
ィ一フペ ィラペ ィラペ
ドフ中ス ドフ中ス ドフ中ス

第二外国語

講⁝四VWW H目口H ⁝⁝⁝⁝ 四四四四
聾語語語語語 語語語語 語語語語 語語語語

罵灘曝

灘第﹄外国語講照燃灘棚︑

難灘⁝灘︑．︐繍英英英英英教養選択科目一覧表①

教養選択科目一覧表②…、萎舞萎素難灘……、鱗蝿一㈱一…

鮒繍鰯i…1灘鱗、豊＿＿．、謡

i奪灘‡

撒…騨鐸、ミ，ミ、購灘

呂…＿門r，，卜，，鮮、rト照r燃一嵩『

歴史学A
歴史学B
日本史概論
外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論
地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

倫理学概論

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 1〜
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2

哲学A
哲学概論
哲学B
文学A
・2論理学
文学B
批判的思考
国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B
比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

・2現代経済統計学A
統計学B，，卜＿卜，靴，曽，騨，1・蹴‡，年照隔灘冊『rモ≒一漁

rr聴

螂聯，門，，1…鵜縣騨i灘i難鰹旨1繊葦踊一漁・蝋22三浦願）・村尾社会心理学A
伊東・細田
2
伊東・細田
清水正義 社会心理学B 2
福岡・三浦園2
奥澤信行 政治学A
福岡・三浦園2
奥澤信行 政治学B
情報社会科学A
2
森川信男
奥澤信行
森川信男
奥澤信行 情報社会科学B 22
岩城淳子
的場哲朗 教育学A
2
岩城淳子
的場哲朗 教育学B
2
細野英夫
環境科学A
渡辺忠
的場哲朗 環境科学B 2 1〜 細野英夫
黒澤和人
渡辺忠 ・1数学A 44（平成17年度休講）
渡辺忠 ・1数学B 2
物理学A
師啓二
渡辺忠
向井千代子 物理学B
2
師啓二
高林久美子
2
針生進
高林久美子
2
渡辺忠
2
上田高嘉
生物学A
渡辺忠
青柳・増田 生物学B2
上田高嘉
（平成17年度休講）
2
青柳・増田 科学史A
（平成17年度休講）
2
益田勇一 科学史B
金田・栗山・齊藤㈱スポーツ演習A2益田勇一清水征）・村尾清水往）・村尾

心理学A
心理学B

伊東・神戸・中谷・平田
伊東・神戸・中谷・平田

化学A
化学B

竹島・野間

津野田・河合・清綱

津野田・河合・清綱

山本厚太郎
山本厚太郎

①②
18単位

スポーツ演習B

2

健康科学

2

教養テーマ講義22
4

金田・栗山屑藤（司
竹島・野間

吉川薫
沖津直 教養外書講読1
沖津直 ・1教養外書講読II

金田・栗山
齊藤㈱・野問2〜（平成18年度から開講）

2〜（平成18年度から開講）

2〜（平成18年度から開講）

注）＊1：週1回の通年授業＊2：週2回の半期授業
教養科目には、本校舎と東キャンパスで開講される科目があります。「時問割」で開講校舎をよく確認すること。

一6一

II群［教養科目］の見取り図
歴史・文化理解の学群（私たちは世界をどのように作ってきたか？）

雛鑓雛繕

欝鐵
私たち

叢畿

人問・自己理解の学群（私たち人間はどのような存在か？）
方法理解の学群（学問の方法はどのようなものか？）「外国語科目」、国語表現法A・B、論理学、批判的思考、統計学A・B、数学A・B

一7一

社会理解の学群︵私たちをとりまく現代社会はどのような社会か？︶

自然理解の学群︵私たちはどのような自然環境の中に生きているか7︶

麗鑓購轍欝翻灘灘概講郷麗鑓醗講鑓欝雛盤鑓鱗鑓総i蒲癒匿i鱗難鍵鐵匿

（3）111群専門必修科目
専門必修科目一覧表
1年

2年

3年

前期

憲法1（人権）

前期

民事法概論

前期

刑事法概論

後期

民法1（総則）前期

民法11（物権）

後期

民法IV（債権各論）

前期

民法Ill（債権総論）

灘灘i…i灘麟lil…i 騰雛i…1…黙…萎叢義、糞il…難i、iili

44
4
422

嚢…ili灘i…i萎…lii灘難萎i雛羅…一野畑健太郎

石川信
清水晴生平山真理
ア科目24単位石川信（平成18年度から開講）（平成18年度から開講）

4（平成19年度から開講）（4）1V群専門選択科目

1 ＊憲法II（統治）

＊家族法

年

＊刑法1（総論）＊政治学原論＊政治思想史＊日本政治史＊西洋政治史

＊行政学
地方財政論

地域福祉論
地域社会論

NF）O論
国際関係論（概論）＊財政学
マクロ経済学
ミクロ経済学＊法社会学＊日本法制史＊西洋法制史＊会社法＊民事訴訟法＊知的財産法＊刑法II（各論）＊刑事訴訟法

＊刑事政策

＊国際法1

社会政策

＊立法学
＊地方行政論経済政策

専門外書講読1

浅羽隆史
浅羽隆史
清水㈲・師・伊藤（平成17年度休講）

11頁・別表参照※専門外書講読II（平成17年度休講）

法職演習

＊比較法

＊行政法ll＊地方自治法

商取引法＊手形・小切手法

＊保険法

4
4
4
4

海商法
民事執行・保全法＊倒産法＊労働法＊社会保障法＊環境法＊経済法＊国際経済法（平成18年度から開講）

4
4
4
4
4
4

＊国際私法

※専門ゼミナール1
4年注）※1週1回の通年授業＊：週2回の半期授業

一8一※専門ゼミナールII

4
4
4
4
4
2
4
4
2
2
4
2

（平成18年度から開講）

4
2
2
4

44

＊税法
商法総論

＊政策学1（総論）＊政策学II（各論）

佐野真
浅羽隆史

24

＊行政法1

＊EU法
＊中国法
＊イスラム法

三浦顕一郎

清水正義
市村充章
浅羽隆史
石河不砂
山岸秀雄
山岸秀雄

442
44

2年

＊法哲学

4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
4
2
2
2

3年

基礎ゼミナール1※基礎ゼミナールII

雛騨灘灘

i灘鰍灘灘難iili欝i灘灘耀灘iii・繋4
田島信威 2 ＊国際法li4
早野俊明 年 ＊国際組織法
4
清水晴生
＊英米法
4
神吉尚男
＊ドイツ法
4
＊フランス法神吉尚男………i，…il44424

専門特殊講義1※専門特殊講義II倒鑛難

専門選択科目一覧表
i懲 灘…iii鱗1…ii…1灘…繋ill灘

4
4
4
4
4
4

（平碗9年度から開講）（平成20年度から開講）

48単位基礎ゼミナール

基礎ゼミナールは、大学に入学して問もない学生（特に1年生）を対象に、各担当教員の専門的関心を背景にした素材を通じて、真の勉強（研究）の仕方やその成果の発表（報告）の仕方などを伝授するためのゼミナールです。ゼミナールという少人数制の授業環境の中で、教員や他の学生と膝をまじえながら，己（おのれ）を鍛えあげ、ひいては大学生活を実り多きものにしたいと望む者に、ぜひとも履修してもらいたい授業です。
基礎ゼミナールー覧表
鱗灘購・ii…iii鐸

難i雛雛…1灘繋…i萎…i…lili嚢i難i灘i…1

基礎ゼミナール1

2

1〜

基礎ゼミナールII

4

1〜

阿部信行
河原文敬
児玉博昭
白石智則
畠中信夫
針生進
的場哲朗
三浦顕一郎

難萎≦鰭｝i灘，苫専門ゼミナール（平成17年度休講）

専門ゼミナールは、法学部の専任教員によるゼミナールです。ゼミナールという少人数制の授業環境の中で、教員や他の学生と膝をまじえながら己（おのれ）を鍛えあげ、ひいては法学部で学んできたことを総まとめする場のひとつとして、またその証（あかし）のひとつとして、ぜひとも履修してもらいたいものです。

専門ゼミナールー覧表i…灘灘……i…i…iii灘i糠欝ii・ii

1
2 行政法
3 租税法
4
5
6
7

野畑健太郎
憲法 渡邊亙

石村耕治

民法A石川信三好登
民法B早野俊明
民法C清水晴生
刑法8河原文敬
9 商法A 白石智則
商法B近藤隆司
民事訴訟法……羅i難i……

各国憲法研究行政法
くらしの中の税法

各国憲法研究民法の諸問題1

民法の諸問題2

民法基本判例の研究

民法の重要判例の研究「家族法」の現代的課題「家族法」の現代的課題

刑法及びその周辺法学の諸問題
商法

刑法及び周辺法学に関する諸問題
商法研究

事件で学ぶ商法事件で学、ぶ会社法

1011

刑事訴訟法A

12

刑事訴訟法B

13

労働法
国際法
15
知的所有権法
14

高内寿夫
平山真理
畠中信夫
荒木教夫
岡本幹輝
阿部信行

よりよい民事裁判を求めて刑事司法の諸問題

刑事司法研究
働く人の生活と労働法
国際法の事例研究

IT時代の知的財産権

法哲学
蘇田三千穂 製造物責任法の比較研究
英米法
18
中国法制度とその諸問題
中国法 察柱國 現代日本の政治19
政治学 福岡政行
20
三浦顕一郎 日本政治史
16

17

21

政治史A
政治史B

清水正義
22
行政学 市村充章
23
政策学 児玉博昭
24
政治思想 神吉尚男
25
財政学 浅羽隆史

くらしの中の税

肉体の法、その現在から未来と過去へ

西洋政治史研究
行政学・地方行政
自治体政策研究
政治学・政治哲学・政治思想史
環境税

働く人の生活と労働法
国際法の研究1丁時代の知的財産権
肉体の法、その現在から未来と過去へ

製造物責任法の比較研究
中国法制度とその諸問題
現代日本の政治日本政治史

ドイツの社会と文化
行政・地方自治・選挙
自治体政策研究
政治学・政治哲学・政治思想史
日本財政の諸問題

注）専門ゼミナールの募集・選考は￥履修の前年度（3年次の履修を望むときは2年次の時）の秋から始まるので、掲示に注意すること。

一9一

（5）留学生に係わる科目について仏…フランス語
留学生を対象に、『日本語』r日本事情』などを開講しています。
留学生カリキュラムは、入学年度により異なります。2005年度入学生より大幅に改正されたので注意してください。注）履修にあたっては，事前に学務課の指示に従うこと。

外国語科目

留学生については、「1群：教養必修科目」の「第一外国語」は『日本語』となります。また、「第二外国語」は英語・ドイツ語・フランス語・中国語・スペイン語となります。ただし、母国語を選択することはできません。
【2005年度入学生】

諜灘…ll華難ll萎
第外国語

日本語IA（会話）日本語IB（読解）目本語目（作文）

第二外国語

英語1
ドイツ語1
フランス語1

中国語1
スペイン語1

灘i …構灘・翻難鑛i……灘蟻1，…

2
2
2
4
4
4
4
4

1
1
2
1
1
1
1
1

足立サカヱ
徳弘康代
（平成18年度から開講）、難灘…、…難購①必修科目（3科目6単位）

※週1回の
通年授業

滝沢謙三J．ミラー

的場哲朗和田義浩②選択必修（1科目4単位）C．アマン滝本忠．

注）母国語を除く1

何秋平陳順和

※週2回の
通年授業

高橋節子

日本事情 留学生は、できる限り、r日本事情』を履修してください。

「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）まで「II群：教養選択科目」として認定されます。
辮iii灘難域轟葦鰹1…ii…

目本事情1（社会・経済）
日本事情H（歴史・政治）

臼本事情UI（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）

難灘i灘…iil繊，
2 1〜
足立サカヱ
2 1〜
足立サカヱ
…萎藩i…1、購i灘…1鱗…1…il嚢

2
2

1〜
1〜

徳弘康代
徳弘康代

1、i萎…灘il萎騨iii購，！垂1

※週1回の
半期授業

注）同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできません。

専門特殊講義留学生は、できる限り、次の『専門特殊講義II』を履修してください。
灘騒…iiiii

嚢・i纏i…i灘il…li灘ii…難萎灘睡…i、…

専門特殊講義II（日本の社会と諸制度）

4

一10一

1〜

1…購iiii灘ii灘ii、iiiii…

察柱國

i灘…i難馨・………i

（6）自主選択科目について
法学部のカリキュラムは、次のように4つの科目群に区分されています。
1群：教養必修科目、［1群：，教養選択科目、III群：専門必修科目、IV群：専門選択科目

これら4つの科目群ごとの卒業所要単位数を合計すると100単位となりますが、全体の卒業
所要単位数は124単位ですから￥あと24単位を修得する必要があります。この24単位には、「［1群の卒業所要単位数を超えて修得した単位」・「IV群の卒業所要単位数を超えて修得した単位」・r他学部履修で修得した単位」で充ててもらいます。つまり，この24単位については、何を選択してもいいということです。自分は何を勉強したいのか、自分の関心を深めたい分
野は何であるか、しっかりと見極めて、みなさんの「自主性」を充分に生かした学業プラン
を立てるよう心がけてください。

（7〉他大学・他学部等履修科目について
他大学・他学部等の授業科目の履修で修得した単位については、30単位を限度として、教授会の議を経て、卒業要件単位数として認定される場合があります。
（なお、自主選択科目としての他学部履修科目については、24単位を限度として、自動的に卒業所要単位として認定されます。）

単位互換協定を結んでいる放送大学（互換対象科目指定）、交換留学を行っているグリフィ
ス大学については、募集要項を掲示します。希望者は所定期間内に志願し、手続きをしてください。また、今年度履修可能な他学部・他学科等の科目、及び手続き方法については、年度始めに掲示します。

（8）随意科目について
卒業所要単位数（および年問最高履修単位数）には算入されない開講科目です。
講義内容に興味・関心のある学生は、積極的に履修することが望まれます。
平成17年度開講科目
範霧馨難i繋i
難羅灘…iii…轟…iiil…灘illiiiii鑛ill難藝lii蕪

海外研修2

1〜

（後日掲示する）

注）履修者を制限するものもあるため、掲示等に注意すること。

一11一

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一15一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった科目を再び履修することです。
再履修方法

2年生以上の学生は、自分の学年よりも低い学年の配当科目より授業科目を履修できます。

詳細については2年進級時4月のガイダンスで説明しますが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりです。

※再登録・未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるので、よく確認すること。
1群：教養必修科目

1クラスの人数に枠があるため、学務課の指示に従ってください。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には、先着順で事前登録を実施する場合があります。

II群：教養選択科目

開講科目の中から、不足単位分を修得します。別科目を選択してもかまいません。

※「スポーツ演習」は、実技科目のため本校舎で開講し、受講者数を調整します。
初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従ってください。
（顔写真：縦4×横3cmを1枚持参）

1群：専門必修科目

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合があります。
特別に指示がない場合には，下級年次生の「時間割」に従って履修してください。

IV群：専門選択科目

特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修します。
「ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければなりません。

一16一

C．教職課程
法学部法律学科において文部科学省から認可されている免許状の教科は、r公民』〔高等学校一種免許状〕とr社会』〔中学校一種免許状〕です。
教職課程を履修するためには、所定の手続きが必要となりますので、十分注意してください。

1．基礎資格と修得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とします。
（2年次生以上で履修を希望する者は本校舎の実習指導室に相談することが必要です）

また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席しなければなりません。
※無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなします。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を修得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行います。（期日・時間等は掲示します。）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査：12月〜3月（2）教育職員免許状授与：卒業式当日

一17一

2．手続きと諸注意（1）履修登録
毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自が立て、学務課で決められた所定の期問に1年問の履修登録を各自が行うことになっています。
また、在学中に履修計画に落ちがないようにしなければなりません。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

および教職履修生のみに開講される科目は、卒業所要単位には換算されません。
②上級年次の科目は履修することができませんが、下級年次に配当されている科目は履修できます。ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を修得しなければな

りません。
③

教職に関する科目

および教職履修生のみに開講される科目は、特に出席を重視します。

介護等体験や教育実習により授業を欠席する場合には、実習指導室が配布する「各種実習に関わる欠席届」を欠席する1週間前までに、各自が科目担当教員に提出しなければなりません。また、この欠席は認欠にはなりませんので、授業の出欠席には普段から十分注意してください。
④中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他にr介護等体験実習」（7日問）が義務付けられています。なお、介護等体験に参加する要件は次の様に定められています。
申し合わせ（2003年度以降入学者対象）

次の1つでも該当する者は、当該年度における介護等体験に参加することができない。
（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験における事前指導を1回でも欠席した者（3）諸経費の納入※一旦納入された諸経費はいかなる理由があっても返金しませんので注意してください。
①「教職課程費」

教職課程を履修する者は、教職課程履修初年度の定められた期間内に、申請手続きを行い、定められた金額を納入しなければなりません。（1免許状につき3万円）②「介護等体験実習費」

介護等体験を行う者は、定められた期問内に諸費用を納入しなければなりません。
（中学校教諭免許状〔社会〕取得希望者のみ該当します）③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する者は、定められた期間内に謝礼金を納入しなければなりません。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

免許状を申請する者は、11月の定められた期問内に、栃木県教育委員会で定められた手数料を納入しなければなりません。

一18一

3．教育実習に関わる諸注意（1〉教育実習の受入依頼について4年次の教育実習は出身校で行うことを原則とし、その受入依頼手続きは各自が3年次に行うことになっています。実習生の受け入れ審査で試験（面接）を行う学校や￥教職に就くことを希望している学生以外は受け入れない学校もあります。出身校で受け入れを拒否された場合は各自で実習校を探すことになります。
（2）教育実習期間について

本学では、中学校教諭免許状希望者は、中学校での実習（3週間：4単位）が必要です。
高等学校教諭免許状のみ取得希望者は、高校での実習（2週問：2単位）で充足できます。
しかし、受入校が本学で定める期問以上の実習を原則としている場合には、受入校の指示に従わなければなりません。
（3）教育実習期間中の就職活動について※教育実習中の就職活動は禁止します。
就職活動・就職試験を理由に教育実習を欠席することは認めません。
教育実習中に就職活動等による欠席が発覚した場合には、直ちに教育実習を中止します。

（4）教育実習に関わる事前指導について「教育実習全体反省会」や、3・4年次必修科目の「事前事後指導」等￥一度でも欠席した場
合には原則として当該年度の教育実習参加を認めません。正当な理由があり欠席せざるを得ない場合には、事前に本人が本校舎の実習指導室に申し出てください。

※就職活動による「事前事後指導」の欠席も認めません。
講義日には就職活動の予定を入れないようスケジュールを管理してください。
（5）その他、教育実習に参加する要件①4年次に教員採用試験を受験すること。（各都道府県又は私立学校）②卒業見込生であること。
③実習を行う教科の免許状を取得見込みであること。
④「教育実習生選考規程」・「教育実習生選考規程内規」により選考されていること。

⑤申し合わせ卒業所要単位における取得単位数が、2年次修了時に60単位未満の場合は教育実習生選考の対象から外れる。

一19一

教職課程／年間予定表（学生）
嚢馨灘萎…1…………i…ii鑛il…………

ガイダンス・履修登録
4月

実習校訪問（実習依頼） 「教育実習謝ネL金」納入「教職課程費」納入

第2回面接

5月

6月

7月

（教育実習指導）

教育実習

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

介護等体験全体反省会（前年度体験者の発表会参加）（前年度体験者の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習全体反省会（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習

教育実習申込ガイダンス

介護等体験事前指導

8月（養護学校体験について）

9月

10月

介護等体験希望調査（諸費用納入）11月

介護等体験申込ガイダンス

12月

介護等体験実習

第1回面接（教育実習指導）（教育実習）

免許状申請書類提出（費用納入）

介護等体験事前指導（社会福祉施設体験について）

1月

2月

〔卒業式〕

免許状交付

3月

実習ノート返却注）このr教職課程／年問予定表」は、平成17年2月現在のもの。
ガイダンス日程などは、随時 教職掲示板 で知らせるので掲示に注意すること。
なお、 介護等体験 は、中学校教諭免許状〔社会〕・〔外国語（英語）〕取得希望者のみ該当。

一20一

中学校一種免許状〔社会〕【法学部2005年度生】

灘羅

繧
糞繋鰻

懸盤懇黛

麟謹羅繋

職に

教

（関
必す

る
修科

縷難

馨灘鱗

襲

叢蕪鑛

舞騰襲

灘薩麟欝

繰欝覇漿

鑓議購雛麟醸◎中学校教育実習4◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎社会科教育法12◎事前事後指導1◎教育制度論2◎教育心理学2 ◎生徒指導［12 ◎社会科教育法Il2
16科目◎社会科教育法川2◎教育工学231単位◎学級経営・2◎道徳教育の研究2 特別活動の研究（学勧ウンセリングの実際）i◎事前事後指導（1）◎総合演習2［籍縫灘翫1、」◎〔介護等体験実習〕i）目

いずれか1科目選択必修1

英語V（スピーキング）i2｛スポーツ演習A2
※

上
必段
修以
科外
目の

スポーツ演習B・、2
いずれか1科目選択必修i

4科目

専門特殊講義1210単位（法学情報科学1）i

専門特殊講義12（法学情報科学11）i★憲法1（人権）4

必

修
科

教

目

科

日本史概論2
外国史概論2
地理学概論2
地言志学概論2

総計

国際経済法4

69単位
以上

哲学概論2
倫理学概論2

11科目

26単位

政治学原論4

国際関係論（概論）i2

マクロ経済学2
ミクロ経済学2に・関す★民法III（債権総論）i4★民事法概論2 ★民法II（物権）4★民法IV（債権各論）i4

科目

る★民法1（総則）i4
選
択

科
目

刑法1（総論）14

刑法II（各論）4

現代経済4 商法総論2
応用倫理2 会社法4
哲学A2 国際法14
国際法II4
哲学B2 行政法14
法哲学4
西洋法制史4

経済法4
労働法4
社会保障法42単位以上注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一21一

高等学校一種免許状〔公民〕【法学部2005年度生】

馨i灘鞍

轟繋灘

轍鰹鶴欝

麟團難灘

修科
）目

鑓

諺羅鑛

簗騰鱗

灘圏懲欝

灘醗縄轍

難i灘羅縣繋織◎高等学校教育実習i2◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎事前事後指導1◎公民科教育法4◎教育制度論2◎生徒指導H2
13科目◎教育心理学2◎事前事後指導（1）25単位◎教育工学2◎学級経営・2〔籍灘講叡、証特別活動の研究

教職にる︑

（関
必す

縷欝

購緩

繰

（学校カウンセリングの実際〉i◎総合演習2
いずれか1科目選択必修i

※

上

必段
修以
科外
目の

英語V（スピーキング）i2｛禁二耀含1
いずれか1科目選択必修i

4科目

専門特殊講義1210単位（法学情報科学1）i

専門特殊講義12（法学1青報科学II）1

総計★憲法1（人権）4
必

修
科

教

目

科
に

国際経済法4

哲学概論2
倫理学概論2

以上

7科目

政治学原論418単位

国際関係論（概論）i2

マクロ経済学2
ミクロ経済学2★民法III（債権総論）i4★民事法概論2 ★民法II（物権）4★民法IV（債権各論）14

関
す
る

選

科

択

目

71単位

科
目

★民法1（総則）4
刑法1（総論）4

刑法II（各論）4

現代経済4 商法総論2
応用倫理2 会社法4
国際法14
哲学A2
国際法II4
哲学B2 行政法14☆道徳教育の研究2
法哲学4
西洋法制史4

経済法4
労働法4
社会保障法418単位以上注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）★：卒業要件で必修となっている科目☆：2005年度生のみ適用。免許法上では「教科又は教職に関する科目」に区分される科目

中学校教諭免許状では「教職に関する科目」に集計される※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一22一

1科目履修案内
1999〜2004年度生

A．教育課程
単位制と単位について
大学における教育課程は、「大学設置基準」（文部科学省令の1つ）に定められている単位制に基づいている。

単位制 とは、所定の科目を履修したうえで、その科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4ケ年の在学期間のうちに卒業に必要な単位を修得するという制度である。
単位制における 単位 とは、その科目の内容を会得するのに必要な学修時間を示したものであり、原則として1単位当たり45時間となっている。この時問には授業時間も含まれているが、それはほんの一部にすぎない。したがって、単に授業を受けるだけではなく、担当教員の学修指導に従い、授業の予習や復習をしたり、自発的な学修をしなければならない。
単位制と単位は、卒業要件を満たしていくうえで、最も基本的かつ重要な事項であるので、きちんと理解しておくこと。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。
講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時間中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価学業成績の評価は、次のようになる。
難購糊liiliiiiii脚liiliilliiiill…1…………iiiii灘iiiiiii雛頚…1…萎…垂灘ii購萎ili…垂毫iiiii醐li…

毒1難

騨i麟iiii∫畿……1……………灘難萎

萎lili萎…ii萎購i『100〜90点 89〜80点 79〜70点 69〜60点
評価

S

A

B

一25一

C1

再試験合格

59点以下

欠席多

C2

D

H1

試験・レポート

等放棄

H23．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分授業科目は次のように区分される。

1群1外国語科目
ll群：教養科目
II1群：専門必修科目

IV群：専門選択必修科目

V群：専門選択科目
随意：随意科目

科目区分の性格授業科目の性格は、次のように区分される。
−ー2

必・イ1多禾斗目必ず履修しなければならない科目

定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修
選択必修科目しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて修得した 選択必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入する

（4）

科科
択意
選随

ことはできない。

（3）目選択自由な科目
目：卒業所要単位数には算入されない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、セメスター制を導入している。

セメスター制とは、1年問を前期と後期の2つの学期に分割し、その学期ごとに授業科目を開講・完結することを原則とする制度である。セメスター制の下では、定期試験や成績発表は、学期ごとに行われる。
★注意：セメスター制の下でも、「時間割」の発表および「履修登録」は、

年度始めに￥前期分と後期分を一括して行う。
開講形態を大別すると次のようになる。

①週1回（90分）で通年授業（30週）
例）主に「外国語科目」・「ゼミナール」がこの形態。

セメスター制の下では例外的な開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の科目がこの形態。
③週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の科目がこの形態。

一26一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の1生質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものもあるため、『履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位数
年間最高履修単位数
年間最高履修単位数とは、1年間に履修登録できる単位の上限を示す。
★注意：随意科目・教職科目の単位は、これに算入されない。

●2001〜2004年度生に適用

各学年…40単位〔4年次最小履修単位数：4単位〕
『

一

一

一

一

一

一■一一

一

一

一

一

一

一

■一

一

一

一

一

一

一

！

1※3年次の特例措置：3年次に限り・1・2年次を履修年次とす奮坐修科目I

l蓋雛A欝盈禦灘劣欝諜膜爵蟹酷壽！

1に履修登録する単位の合計が12・単位を超えることはできなし㌔！

！★注意：甥羅灘艦輪薯轄麟蘇籍、尉！ら軌必修科目は定められた学年で確実に単位を修得すること．1！この特例措置の適用は・在籍期間中1回限り・i
Il一＿．1＿．1＿．．＿障．＿［，＿1，＿．．＿1一＿一．＿一睡＿1＿一一＿1一＿．．＿，1＿一．＿．一＿．．＿．一＿1．

●1999・2000年度生に適用

1，2，4年次…40単位〔4年次最小履修単位数：4単位〕
3年次…1，2年次修得単位と3年次登録単位の合計が120単位までの履修を認める。
ただし、3年次単年度における履修上限は60単位までとする。
※3年次・特例措置の適用は、在籍期問中1回限り。

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き、4年次まで進級する。
4年問で卒業所要単位数を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

一27一

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し学納金を完納した者で、下記の科目・分野ごとの卒業所要単位数を修得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（法学）の学位が与えられる。

覇1難1囁lili…織・舳…懸蕪
嚢…灘灘灘

醐灘鶴

（1）第一外国語1・tl

1群：外国語科目（2）第二外国語1（選必）

6
4

30

II群：教養科目〜

111群：専門科目（必修）10

1V群：専門科目（選必）［コース別選必科目］

42

82
〜

単位以上

〜
12

，…難iliiiiiil…i織i

124

擁2

雛韓鐵墨

（3）選択外国語

葭叢選撫

V群：専門科目（選択）騨鐙選択…隔麟幾翻騰部糧修灘★注意：2005年度の入学生より

新力リキュラムが適用される。

（卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。）
カリキュラム・時問割等の資料参照時には入学年度を充分確認し、配当年次での単位修得を心がけること。

一28一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は、1群：外国語科目・II群：教養科目・1］1群：専門科目（必修）・IV群：専
門科目（選必）・V群：専門科目（選択）に区分され、各群で修得しなければならない単位数
が学則によって卒業要件としてきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を修得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので、熟読すること。

1．各科目群の授業科目（1）1群外国語科目
外国語科目一覧表★2003年度入学者より，「英語1」を「英語1A」「英語［B」に2分割＿…馨ii…嚢iiiii繋…灘………………1萎難…

雛灘、1嚢・難騒1……

嚢黙黙…1…灘1麟i嚢i、illii灘……、…，…・難……

難灘羅，

第

外国語

宮里向井

2

1

英語lI［読解聴解］

2
4

2
1

石河大關升水松井

ドイツ語1
フランス語1

中国語1
スペイン語1

英語V［教養専門書講言売］

英語Vl［英語表現法］
英語VII［英語特講］

選

英語VIII［英語演習］

択

フランス語II

高橋節子

2
2
4
4
4
4，

スペイン語IV

コリア語
ロシア語

2
2

中国語II
スペイン語II
ドイツ語目1

フランス語川中国語川スペイン語川ドイツ語IV
フランス語IV

中国語IV

的場哲朗和田義浩
C．アマン滝本忠何秋平陳順和

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

ドイツ語II語小林滝沢針生

英語IB

英語IV［基礎英語］

国

1

W．スミダJ．ミラー［λワタナベ
M，メッサーM，モーガンM，リオン

英語III［パブリック・スピーチ］

外

2

111
444

・二外国語

第

英語IA

3

1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2

①必修科目（6単位）※通年科目②選択必修科目（4単位）※通年科目（週2 コマ）

M．モーガンM．リ才ン
M．リオン

宮里恭子渡辺忠

W．スミダ

小林正人針生進
新川清治
石川悦久
C．アマン

平木真快
高橋節子
石川悦久

③

C．アマン

平木真快
高橋節子

①＋②＋③＋④（II群）

頴30単位以上
的場哲朗
C，アマン

平木真快
高橋節子

宋台植

（平成17年度休講）

一29一

1群：外国語科目／卒業所要単位

外 国語科目①第一外国語1・II

必修：6単位

1年次必修［4単位］：「英語lA（2）」「英語1B（2）」2年次必修［2単位］：「英語II（2）」

1年次必修［4単位］：ドイツ語1・フランス語1・
中国語1・スペイン語1よりいずれか1言語を履修。

②第二外国語1

選必：4単位①＋②＋③＋④（II群）＝30単位以上③選択外国語

授業形態…必修科目：指定クラス（2）lI群＝教養科目

教養科目一覧表＿騒i灘……iiiiliii・i懸懸購糊鵜萎・胤難纒獺懸i購・…i・…i馨iliii……

一懸、！i．耀＿＿
謎難1

葦，譲，『照r聯，葦■章鵜鰭羅鞭鞭袴職㈱糠＿鰍縦卜脚

歴史学A
歴史学B

☆日本史概論
☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

2
哲学A
4
哲学B2
2
2
文学A
4
・論理学
文学B

美学A
美学B
比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

・現代経済

統計学A
統計学B

2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2

心理学A
心理学B

伊東・神戸・中谷・平田

伊東・神戸・中谷・平田

伊東・細田
伊東・細田
福岡・三浦團
福岡・三浦岡

森川信男
森川信男
岩城淳子
岩城淳子
細野英夫
細野英夫
黒澤和人
（平成17年度休講）

数学A

・哲学演習
☆哲学概論

批判的思考
国語表現法A
国語表現法B2清水匠）・村尾
2三浦願）・村尾社会心理学A2
2
清水正義 社会心理学B
2
奥澤信行 政治学A
2
奥澤信行 政治学B
奥澤信行 情報社会科学A 2
奥澤信行 情報社会科学B 2
2
的場哲朗 教育学A
2
的場哲朗 教育学B
環境科学A 2
渡辺忠
的場哲朗・ 環境科学B 2
4渡辺忠
渡辺忠 ※数学B 42
渡辺忠 物理学A 2
物理学B
渡辺忠
向井千代子
2
2
針生進
渡辺忠 生物学A 22
生物学B
渡辺忠
青柳・増田
2
科学史A
青柳・増田
2
科学史B
益田勇一 スポーツ演習A 2清水匠）・村尾巳2☆倫理学概論

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

1〜

化学A
化学B

益田勇一

津野田・河合・清綱

スポーツ演習B

1〜

④12単位
以上

高林久美子

上田高嘉
上田高嘉
（平成17年度休講）（平成17年度休講）

金田・栗山酉藤（司竹島・野間2

金田・栗山屑藤㈱竹島・野間

津野田・河合・清水㈹2
総合科目1 2
総合科目II 4
吉川薫 ※教養ゼミナール1
沖津直 ※教養ゼミナールほ 44
沖津直
山本厚太郎
山本厚太郎

師啓二
師啓二
高林久美子

健康科学

2〜

金田1栗山・齊藤㈹1野問

2〜（平成17年度休講）（平成17年度休講）

2 （平成17年度休講）
3

新川・藤森・細野・山本

注）＊：週2回の半期授業、※：通年科目、☆：1999年度生は履修不可
教養科目には、本校舎と東キャンパスで開講される科目がある。「時間割」で開講校舎をよく確認する

こと。
一30一

lI群［教養科目］の見取り図

情報社会科学A・B

転．

め悔諺鍵会亀げどのよう気♂
物理学A・B

社会心理学A・B地理学A・B化学A・B
応用倫理☆地理学概論☆倫理学概論☆地誌学概論環境科学A・B

現代経済統計学A●B生物学A・B
政治学A．B論理学スポーツ演習A・B

国語表現法A・B健康科学
歴史学A・B

☆外国史概論美学A・B倫理学A・B
学A・B
比較文化論A・B
甑擁象を一よう〆電たち入間はど．1ろー

教養ゼミナール1・II
注）☆印：1999年度生は履修不可

総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、極めて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義する科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
法学部では￥教養科目群に置かれている。2年次から履修可能。
※今年度は開講しない。

教養ゼミナール

教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学，Sミことができる。

法学部では専門科目のゼミナールと区別して教養科目群に置かれ、教養科目の扱いになる。

※平成17年度よりキャンパス移転、及びカリキュラム改正に伴い新規募集は行わな

いo（3）1・II群：留学生に係わる科目について注）略称：独＿ドィッ言吾
留学生科目として本学では、r日本語』r日本事情』を開講している。西●スペイン語

留学生カリキュラムは、入学年度により異なる。2005年度入学生より大幅に改正されたので注意すること。注）履修にあたっては、事前に学務課の指示に従うこと。

外国語科目留学生は、第一外国語科目として『日本語』を履修すること。
【1999〜2004年度入学生】「日本語1〜V 」のうち，4科目（8単位）選択必修。1年次に最低3科目は履修すること。

日本語1（会話・初級）
日本語ll（読解・初級）
第一外国語

日本語Ill（作文・初級）

日本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語VI（作文・上級）

日本語VII（総合：レポート作成・討論）
英

語1（A／B）

第一一外国語

ドイツ語1
フランス言吾1

中国語1
スペイン語1

2
2
2
2
2
2

1
1
1
1
1
1

2

1

足立サカヱ

4
4
4
4
4

1
1
1
1
1

滝沢謙三J．ミラー

2003、2004年度生は

的場哲朗和田義浩②選択必修（1科目4単位）

一32一（平成17年度休講）（平成17年度休講）（平成17年度休講）

徳弘康代
徳弘康代

①選択必修
（4科目8単位）
※通年科目

足立サカヱ

C．アマン滝本忠何秋平陳順和高橋節子

A／Bに分割注）母国語を除く1※通年科目（週2コマ）

●2000〜2002年度入学の留学生①第一外国語：「日本語1〜VII」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語1・独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く1

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修。1年次、又は2年次に履修③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（46頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修すること。学務課に事前登録が必要。
一般学生は、「英語1（4）」「英語lI（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位としてカウントされる。

●2003・2004年度入学の留学生①第一外国語：「B本語1〜VII」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語1A」＋「英語IB」、「独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く！

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（46頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修すること。学務課に事前登録が必要。
一般学生は、「英語IA（2）」「英語IB（2）」「英語II（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位が必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位にカウントされる。

日本事情留学生は、『日本事情』を履修することが望ましい。

「日本事情1〜1V」のうち、4科目（8単位）まで II群：教養科目 に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
毒、…豊liiiiiiiiiiiiiiil懸iiiiii蝿…lii…il難iililii…1
蹴獺i鞘iili…難……lii…辮

難lii嚢ii…灘iiiiiiiii難…㈱ミ犀季

日本事情1（社会・経済）

日本事情II（歴史・政治）
日本事情III（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）

2
2
2
2

1〜
1〜
1〜
1〜

足立サカヱ
足立サカヱ

徳弘康代
徳弘康代

4科目（8単位）まで
II群：教養科目に振り替え可。

法学特殊講義留学生は、次のr法学特殊講義11』を履修することが望ましい。
，撚照…iiiiiiiiiiiiiiii醸iiili…iiiii…ii……………1灘…………

法学特殊講義日（日本の社会と諸制度）『『ii縣iiilii…il，州悼＿，＿難ii鱗iili覗ii欝iil難翻iii…i…灘葦iii…i灘iii灘iiliiili…il…………襲1…萎

4

1〜

察柱國

一33一

（4）IIl・IV・V群専門科目卒業所要単位

専門科目については、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて、最低82単位以上履修しなければならない。
コース別選択必修科目において、卒業所要単位：選択必修（42単位）を超えて修得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。

また、コースによっては認定上限の定められている科目があるが、これも同様に認定上限を超えた修得単位は専門選択科目に算入される。
専門教育科目

必修科目10単位

選択必修科目42単位

選択科目30単位以上
△□

コース選択

計

82単位以上「法律コース」「国際コース」「政策コース」の3コースがある。
※2000年度入学生より「政策コース」を新設し、従来の「一般コース」を「法律コース」と改称。（99年度生までは、従来の「一般」「国際」の2コース制）（1）法律コース：法律の基礎知識と共に、現代社会の諸問題を法的に解決できる能力（一般）を修得する。
（2）国際コース：法律の基礎知識及び国際関係法の基礎と応用を修得し、国際分野で活躍できる人材を育成する。
（3）政策コース：現代社会の諸問題を実証的に分析し、それに対してとるべき政策を計画・実行する能力を養う。
『コース別力リキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、を選択するよう心がけること。

コース決定

自分にあったコース

2年次の履修登録によりコースが決定される。ただし、3年次の履修登録に先立
ち、所定のコース変更届を提出したときは、そのコースの変更を認めることがあ
る。

一34一

専門ゼミナール

専門ゼミナールは、専門科目の担当教員によるゼミナールである。ゼミナールという少人数制の授業環境の中で、教員や他の学生と膝をまじえながら己（おのれ）を鍛えあげ、ひいては法学部で学んできたことを総まとめする場のひとつとして、またその証（あかし）のひとつとして、是非とも履修してもらいたい。

専門ゼミナールー覧表鱗霧……

麟鱗萎1萎i…難難難馨ii…i…
，

懸難騰，脳，麟・灘難1麟，，≒門

1
2 行政法
3 租税法
4
5
6
7
8
9

野畑健太郎
憲法 渡邊亙

10

刑事訴訟法A

12

刑事訴訟法B

13

労働法
国際法

15

瀧購難i懸

各国憲法研究各国憲法研究行政法
くらしの中の税法

民法の諸問題1
民法A石川信三好登
民法B早野俊明
民法C清水晴生
刑法 河原文敬
商法A 白石智則
商法B
民事訴訟法 近藤隆司

11

14

石村耕治

r灘欄

知的所有権法

16

高内寿夫
平山真理
畠中信夫
荒木教夫
岡本幹輝
阿部信行

民法の諸問題2

民法基本判例の研究

民法の重要判例の研究「家族法」の現代的課題「家族法」の現代的課題

刑法及びその周辺法学の諸問題

刑法及び周辺法学に関する諸問題

商法

商法研究

事件で学ぶ商法事件で学．ぶ会社法

よりよい民事裁判を求めて刑事司法の諸問題
刑事司法研究

働く人の生活と労働法

働く人の生活と労働法

国際法の事例研究

国際法の研究1丁時代の知的財産権

1丁時代の知的財産権

肉体の法、その現在から未来と過去へ
法哲学
英米法 蘇田三千穂 製造物責任法の比較研究
18
中国法 察柱國 中国法制度とその諸問題
19
政治学 福岡政行 現代日本の政治
17

20
21

政治史A
政治史B

三浦顕一郎

清水正義
行政学 市村充章
23
政策学 児玉博昭
24
政治思想 神吉尚男
25 財政『学浅羽隆史
22

くらしの中の税

肉体の法、その現在から未来と過去へ

製造物責任法の比較研究
中国法制度とその諸問題

現代日本の政治

日本政治史

日本政治史

西洋政治史研究

ドイツの社会と文化

行政学・地方行政

行政・地方自治・選挙

自治体政策研究

自治体政策研究

政治学・政治哲学・政治思想史

政治学・政治哲学・政治思想史

環境税

日本財政の諸問題※専門ゼミナールの募集・選考は、履修の前年度（3年次の履修を望むときは2年次の時）の秋から始まるので、掲示に注意すること。

一35一

専門科目［必修］一覧

灘灘欝灘難1…li

藝灘1……ili懸…懸馨、…iiiiiii…iil
羅灘…il萎li…ii…難鱗…難灘i灘鐡

躍…嚢i…灘撫

2
2
2
2
2

法学入門
憲法・行政法入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

1
1
1
1
1

前期

平山真理

後期
前期

渡邊亙
大野武

後期

平山真理

前期

近藤隆司

5科目10単位注）2005年度生より、カリキュラムが改正された。

1年次配当の必修科目を未修得の学生は、今年度確実に単位を修得すること！

コース別［選択必修］科目一覧

騰、鱗．．一一難覇懸難難，……ili…、羅萎…ii麟萎

要件轟1．

区分

難繋ii§灘i

A

4単位 憲法1（統治）

B

10単位

C

8単位

D

4単位 刑法1（総論）

E

4単位

灘灘雛萎羅

訪一豊，
単位数 謹鰯i馨…鑛1……鰯… 羅灘灘

民法総則

物権法

4

憲法II（人権）

424

難iii…繍…羅禁，一蝦，難覇、． 灘難。…鑛。．…一， ，繋難懸1難i萎・li灘iiiil垂

契約法
不法行為法
商法総論

44

コース

債権総論

4

2
4

手形・小切手法42
4

羅…難ii…1嚢一，毒講嚢i難i萎妻萎i

会社法1騰i￥羅購4

刑法II（各論）……iiiiiliiii灘F

4

行政法1（総論）

知的所有権法12単位

馨i…i鐵嚢iill…1萎

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法

証券取引法

1灘萎難

一36一

44 42

政治学原論

灘嚢灘

灘撚難

民事訴訟法
刑事訴訟法

保険法

4

44 44

il萎萎i萎ii，

商取引法

4
4

2

…1華ii麗i灘1………ill雛ii・ii萎…睾難

区分

G
H

要件萎

単位数
4．単位

10単位

甘螺，韻棄

「鰍輝糊呂

繋灘灘萎1灘萎，嚢……

灘…難雛鞍

萎…i・鱗……1…灘…灘灘…ii蒙…

，灘縫…

4

憲法II（人権）

4

比較憲法

4

民法総則

2
4

契約法

4・

債権総論

4
4

国際法II

国際私法

4
4
4
4
4

比較法
EU法
中国法
アジア法1
アジア法II

4
4
4
4
4

立法学II

4

行政法目（手続・救済法）

4
4
4
4
4
4

物権法

商法総論

会社法

2
4
4

比較会社法

国際組織法
12単位

国際経済法
国際取引法

J

英米法
ドイツ法

4単位

フランス法
イスラム法

，鶏…燃黙，★認定上限：2科目4単位

12単位

外国文献講読1

国際関係論（アメリカ）

政策学入門

2

政策学1
政策学II
立法学1

4
4
4

★認定上限：合計2単位
立法・政策学実習

2

地方行政論
自治行政論

4
4

4

経済政策

社会保障政策44

憲法II（人権）4

行政法1（総論）

4
4

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

M

灘…i…灘…・

外国文献講読II

14単位

行政学

政治学原論
8単位 日本政治史
西洋政治史

N

4単位 財政学○

4単位 政治思想史

P★認定上限1合計4単位

2
2
2
2
2
2
2
2
2

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（イスラム世界）

L

4

44

K

4

44

綱難…齢

憲法1（統治）

4

2
4

4

4
4

租税法

8単位

行政法III（各論）
地方自治法
社会保障法

労働法
環境法

4単位 国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

2
2
2

222

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）Q雛

憲法1（統治）国際法1

1．、，難購獺懸i轟

・︒灘

コース

注）各コース選択必修科目の中から、42単位以上の単位を修得しなければならない。

2
2
2

一37一

法律（一般）コース（2000年度入学生より

法律コース

と改称）

法律コースは、一般企業や地方行政をめぐる国内法を細分化、専門化した科目に力点を置く。
現代社会におけるさまざまな問題に対応できる法的素養を身につけることを目的とする。
地場産業など、広く社会に活躍できるビジネスマン、現代社会の発展に尽くせる地方公務員や公的企業体等の職員、あるいは弁護士等の法律専門家になりたい人に向くコースである。

専門科目／卒業要件最低単位数
ii，i麟iiiiiiil…iii簾iiiiiiil懸i…iiii灘ilii…ii

5科目10単位

82単位以上42単位以上灘購iiii…iil・iiiiiliiii灘i、……iii…

30単位以上1群：専門科目［必修］一覧表
1年

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

前期
後期
前期
後期
前期

憲法・行政法入門

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
コース

A

4単位 憲法1（統治）

B

10単位

麟態難

民法総則

物権法

8単位

D

4単位 刑法1（総論）

E

4単位

平山真理
近藤隆司

鐵i襲欝鞭

叢縢難麟罐

繍鶴鶏

欝麟。懸

灘鑑

債権総論

4

手形・小切手法

42
4

憲法II（人権）

4

契約法
不法行為法
商法総論

2
4

4

刑法H（各論）

懸一購

F

難難，

4

会社法

民事訴訟法
刑事訴訟法
政治学原論

5科目
10単位

4

行政法1（総論）

知的所有権法

12単位

商取引法

保険法

4

44

C

灘獺

渡邊亙
大野武

44

要件
単位数

平山真理

24

講礫
欝㈱

雛藝鑛灘

区分

騰「一貞一欄『熱灘…iiii…il…1、萎
iiii難i鰯il…灘…iiiiiiil

22222

豊…騰iil…il難iili……ili…iiii欝i…iiiii灘…1…il

4
4

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法

証券取引法

一38一

4
4
4
4
4
2
2

IV群＝専門科目［選択必修］一覧表②

V群：専門科目［選択］一覧表③

灘辮 灘雛難獺羅灘 鞭雛難灘

撚縷ii難灘鑛鰯繋，『一織iii…1…難鐙 購灘灘i葦

4

民法総則

＊物権法
＊刑法1（総論）

田島信威

大野武

＊政治学原論＊憲法II（人権）＊契約法＊不法行為法
商法総論＊会社法＊刑法［1（各論）

辻伸行
吉川栄一
清水晴生
清水宏
平山真理
渡邊亙
岡本幹輝

＊知的所有権法
年 ＊手形・小切手法

市村充章
畠中信夫
畠中信夫
井上秀典
川越憲治
白石智則
川越憲治

4
4
4
2
2

証券取引法

一一繍鼎遜鱗睾鐘……一

4
4

2
2
2
4
2
2

NPO特別講義
領域別政策論

＊財政学

神吉尚男
三浦顕一郎
清水正義
（平成17年度休講）
市村充章
児玉博昭
山岸秀雄
浅羽隆史

海商法
＊刑事政策
民事執行・保全法＊倒産法＊企業会計法＊中小企業法＊国際法1［＊国際組織法＊国際私法＊国際経済法＊国際取引法（平成17年度休講）

＊EU法
＊中国法
＊アジア法1苑力

2 結城史隆高畑昭男
荒木・師・伊藤

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎
石村耕治
早野俊明
荒木教夫
蘇田三千穂
津野義堂
（平成17年度休講）
藤田純子（平成17年度休講）
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
市村充章
浅羽・児玉

（平成17年度休講）

4
4
4
4

（平成17年度休講）

浅羽隆史
市川千秋
児島康雄
阿部・岡本
神吉尚男
蘇田三千穂

4

阿部信行

宮原均
出□正義
4 渡邊亙
（平成17年度休講）

白石智則
平山真理
近藤隆司
長島弘
大野正道
荒木教夫
（平成17年度休講）
伊藤敬也
川越憲治
岡本幹輝
（平成17年度休講）

4
4
4
4
4
4
4
4
4

蘇田三千穂

察柱國
＊アジア法II 4 察柱國
宋台植＊立法学II
35頁・別表参照※専門ゼミナール1 4（平成17年度休講）

4年（平成17年度休講）（平成17年度休講）

444（平成17年度休講）

222
24

国際関係論（中東湾岸）※法学特殊講義II＊行政法III（各論）浅羽・児玉・石河・山岸国際関係論（イスラム世界）

．2

＊比較法
＊法社会学

＊比較憲，法＊比較会社法＊行政法1［（手続・救済法）

一一…轍一一帯轍一開

佐野真
鳥信彦
2 佐野真
2 佐野真

法学特殊講義1※外国文献講読iI

444

※外交史
＊行政学
政策学入門

国際関係論（アメリカ）

＊金融論
＊会計学
外国文献講読1＿一、一掘，憩，調，，，＿

1 ＊政治思想史
年 ＊日本政治史＊西洋政治史

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

＊経済政策
＊経済原論

3年

V群：専門科目［選択］一覧表③

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

社会保障政策44
44

清水㊨・結城（平成17年度休講）

24 4444242＊保険法＊地方自治法＊社会保障法
＊労働法
＊環境法
＊経済法
金融取引法

＊政策学1
＊政策学II
立法・政策学実習
＊立法学r

2
4
4

24

商取引法

，，，卜，，蚕卜畑＿尋＿一蝋氏卜脚＊フランス法＊イスラム法
自治行政論＊地方行政論

4
4 石川信
河原文敬
2 白石智則4 大塚英明3 ＊債権総論＊法哲学＊西洋法制史＊日本法制史

＊租税法
＊家族法
＊国際法1
＊英米法
＊ドイツ法

河原・白石

＊行政法1（総論）

一一灘…嚢灘il…lil⇒き※基礎ゼミナール

大野㈹・辻＊民事訴訟法＊刑事訴訟法政治学特殊講義14444444444．4

三好登
清水晴生
神吉尚男
大石和彦

1

年 ※政治学特殊講義

2年

2年

44444244444
24
444

1 ＊憲法［（統治）年主）＊：週2回の半期授業※：通年科目一39一※専門ゼミナールII

435頁・別表参照

国際コース
国際コースは￥国際関係法・外国法科目の履修に力点が置かれている。
これらの科目と「国際関係論」等の科目とを有機的に結び付け、諸外国の法の背景にあるその国特有の政治・経済・社会制度等に、S・れることで、バランスのとれた国際感覚を身につけ、国際社会が抱える問題を大局的な見地から処理することのできる人材の育成を目的としている。
商社・外国企業等、広く国際社会において活躍したい人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数
鑛灘i…li…i…i，i羅i…1繊ll辮羅…

5科目10単位

82単位以上42単位以上i…難羅譲…・灘i…難灘…轟i、講鍵

130単位以上群：専門科目［必修］一覧表

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

前期
後期
前期
後期
前期

1年

憲法・行政法入門

渡邊亙
大野武

⁝⁝灘

㎜纏

㎜懸懸

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4444444

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4

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︵論
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論︵
論︵論

12 単 位

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4単 位

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灘
灘繍灘灘繋㎜難勲鰭鑛灘︑轄．躍講鼎翻辮⁝灘灘

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12 単 位

5科目

10単位

平山真理
近藤隆司

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4

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平山真理

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4単 位

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鍛

灘欝︑

区分

繍購難︑

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欝灘

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
コ

，…蕪難欝

懸灘灘難

22222⁝寓憲

1…萎1，灘羅鱗鋒鰯…難擁灘……譲IV群：専門科目［選択必修］一覧表②…妻…萎i嚢ilii灘華iii嚢…lii灘il…ii華萎iii…華難嚢i難i窪1…iii…

国際関係論（イスラム世界）

大野武
三好登
2 佐野真
2 蔦信彦
佐野真
佐野真

国際関係論（中東湾岸）（平成17年度休講）＊物権法★認定上限：2科目4単位

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）（平成17年度休講）

国際関係論（アメリカ）

4
4

2 ＊憲法ll（人権）※外国文献講読II＊知的所有権法

自治行政論＊地方行政論＊政策学1＊政策学II
立法・政策学実習＊立法学1
社会保障政策

阿部・岡本

神吉尚男

荒木教夫
伊藤敬也
川越憲治
岡本幹輝

＊経済政策
＊経済原払

貞
照照灘縦

照、蝋一酬

騨、一灘一一一≦照■照照繊‡トr…辮燃

1年＊刑法1（総論）＊政治学原論＊政治思想史＊日本政治史＊西洋政治史

海商法

外交史
＊行政学
政策学入門
NPO特別講義
領域別政策論＊財政学

胤難i鵬「一一卜欄一蝋榊『欄一一一記蝋『鮒鰍無

清水目青生

神吉尚男
神吉尚男
三浦顕一郎
清水正義
（平碗7年度休講）
市村充章
2 児玉博昭山岸秀雄
浅羽隆史
浅羽・児玉・石河・山岸

4（平成17年度休講）

阿部信行
阿部信行

三浦顕一郎

渡邊亙
石村耕治
4 辻伸行
4 早野俊明
清水晴生
清水宏
平山真理
4
4
4

岡本幹輝
市村充章
児玉博昭
4 児玉博昭市村充章（平成17年度休講）

浅羽・児玉（平成17年度休講）（平成17年度休講）

4
4
4

浅羽隆史
市川千秋
児島康雄
阿部信行

渡邊亙

（平成17年度休講）

市村充章
河原文敬
大塚英明
＊保険法
白石智則
白石智則
商取引法
平山真理
＊刑事政策
（平成17年度休講）
・民事執行・保全法
4 近藤隆司
＊倒産法＊社会保障法
畠中信夫
畠中信夫
＊労働法
4 井上秀典（平成17年度休講）
＊環境法
立法学II
川越憲治
＊経済法
白石智則
金融取引法
川越憲治
証券取引法
＊企業会計法長島弘＊中小企業法、
大野正道

察柱國
察柱國
宋台植

・…『

＊行政法II（手続・救済法）＊地方自治法＊手形・小切手法

V群＝専門科目［選択］一覧表③
r−ll淵繍一1＊法社会学＊行政法lll（各論）

蘇田三千穂
蘇田三千穂

＊アジア法ll＊金融論＊会計学

清水㊨・結城（平成17年度休講）

44
42
2244
4444444242

44444444444
44
444
44
22

宮原均
石川信
出ロ正義

（平成17年度休講）

＊比較法
＊EU法
＊中国法
＊アジア法1＊民事訴訟法＊刑事訴訟法3年

444

3 ＊比較憲法年 ＊債権総論＊比較会社法＊国際法］1＊国際組織法＊国際私法＊国際経済法＊国際取引法＊租税法＊不法行為法＊家族法＊刑法II（各論）

荒木・師・伊藤（平成17年度休講）

44244＊フランス法＊イスラム法★認定上限：2科目4単位
外国文献講読1＊法哲学＊西洋法制史＊日本法制史＊行政法1（総論）

結城史隆
高畑昭男
大石和彦
大野㈱・辻
吉川栄一
河原・白石
荒木教夫
蘇田三千穂
津野義堂
（平成17年度休講）
藤田純子

4424

＊契約法
商法総論
＊会社法 44＊国際法1＊英米法 4＊ドイツ法

法学特殊講義1 2※法学特殊講義II
政治学特殊講義1※政治学特殊講義II※基礎ゼミナール

苑力

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジァ）

年

1
年

424 44444
44
4

民法総則

田島信威

2年

24222222224

4

1 ＊憲法1（統治）年

V群：専門科目［選択］一覧表③
ii難灘ii難i・1灘li…i……嚢欝………灘鋸辮鑛 ・…灘糞…難灘縫1…ii嚢…ii…i※専門ゼミナール1

4

35頁・別表参照

年 ※専門ゼミナールIl

435頁・別表参照

4主）＊：週2回の半期授業※：通年科目
一41一

政策コース
政策コースは、政策の内容と政策の形成・決定・実行・効果・修正・終結の過程を研究する政策学・立法学の履修に重点が置かれる。
現代社会におけるさまざまな政策の問題やその作用について実証的に分析するとともに、これにもとづいた評価分析を前提として、ある目的を達成するためにとるべき政策を処方し計画する実践的な能力を養うことを目的とする。
公務員や公共企業体の職員、ジャーナリストや政策アナリスト、議員秘書などをめざす人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数

灘襲1難一、難，。難灘5科目10単位1

82単位以上42単位以上30単位以上…li…難…麟撚rl懇羅、1懸難群：専門科目［必修］一覧表

灘懸鵜羅

1年

前期
後期
前期
後期
前期

熱難難

，・購麟萎麟，灘華1、嚢22222

萎騰灘i……

法学入門
憲法・行政法入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
コース

区分

卒業要件

難灘繊嚢・

政策学入門

L

2

平山真理
近藤隆司

，離購難難ii

立法・政策学実習

4単位 財政学

O

4単位 政治思想史

憲法1（統治）

44

N

4
4

地方行政論
自治行政論

P

憲法Ii（人権）4

行政法1（総論）

4
4

立法学II

4

行政法ll（手続・救済法）
行政法111（各論）

4
4

地方自治法
社会保障法

8単位

労働法
環境法
灘…・綴

Q

国際関係論（イスラム世界）
4単位 国際関係論（中東湾岸）

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

『繍，無鱗

繍雛

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）

一i

国際関係論（アメリカ）

2
2
2
2
2
2
2
2
2

一42一

灘繊

44

黙難萎灘

麟購・，灘

2
4
4

経済政策
社会保障政策

租税法

鋤購，葺一，，奪，鑛懸一難鱗一難，雛

4

44

政治学原論
日本政治史
西洋政治史

4

44

行政学

8単位

鰭羅韓ili『r灘，轍棄一、．i…灘馨

★認定上限：2単位

『繍繕

M

5科目
10単位

政策学1
政策学］1
立法学1

14単位

『棄，ll，，卜

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渡邊亙
大野武

難鰯灘灘欝……羅・撚嚢 ・…萎灘r鱗羅欝灘獲i、i鱗li灘萎i灘iili…

羅鐵灘縷iiiii…i

平山真理

44

単位数1

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44IV群：専門科目［選択必修］一覧表②

V群：専門科目［選択］一覧表③

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2
年＊日本法制史＊刑法II（各論）＊刑事訴訟法＊民事訴訟法

＊行政学

佐野真
鳥信彦
佐野真
佐野真

苑力

＊租税法
自治行政論
＊地方行政論＊政策学1＊政策学II＊立法学1＊立法・政策学実習＊行政法III（各論）＊地方自治法＊社会保障法＊労働法＊環境法＊立法学II

4
4
4
4
4
4

市村充章
児玉博昭
児玉博昭
市村充章

＊契約法
＊不法行為法
＊家族法
商法総論
＊会社法
＊知的所有権法

年

浅羽・児玉

1
年

民法総則

＊物権法
※外交史
NPO特別講義

領域別政策論
法学特殊講義［※法学特殊講義II＊刑事政策
民事執行・保全法（平成17年度休講）

＊倒産法
＊債権総論

渡邊亙

（平成17年度休講）

商取引法

市村充章
畠中信夫
畠中信夫
井上秀典
（平成17年度休講）＊手形・小切手法

＊保険法

海商法

＊中小企業法＊企業会計法

金融取引法
証券取引法

＊経済法
＊国際法ll

購測…「・門一4 清水晴生
2
4 大野武
三好登
4 （平成17年度休講）
2 山岸秀雄
2 浅羽・児玉・石河・山岸
2 荒木・師・伊藤
4 （平成17年度休講）
2 清水㈲・結城
4 （平成17年度休講）
4 （平成17年度休講）＊国際組織法＊国際経済法＊国際私法＊国際取引法＊EU法＊中国法＊アジア法【＊アジア法II

4年

政治学特殊講義1※政治学特殊講義Il※基礎ゼミナール

＊比較法
＊比較憲法
＊比較会社法（平成17年度休講）…一＊刑法1（総論）

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎
清水晴生
平山真理

清水宏
大野㈹・辻
辻伸行
早野俊明

吉川栄一
河原・白石
岡本幹輝
荒木教夫
＊国際法1
蘇田三千穂
＊英米法
津野義堂
＊ドイツ法
（平成17年度休講）＊フラーンス法＊イスラム法
藤田純子
浅羽隆史
＊経済原論
市川千秋
＊金融論
児島康雄
＊会計学
阿部・岡本
外国文献講読1＊外国文献講読II
神吉尚男
4 阿部信行
3 ＊法社会学
4

V群：専門科目［選択］一覧表③
灘鰻難撃鰹1蕪i一

4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4

主）＊：週2回の半期授業※：通年科目一43一※専門ゼミナール1※専門ゼミナールII

4
4
4
2

蘇田三千穂

宮原均
出□正義

平山真理
近藤隆司
石川信
白石智則
河原文敬
大塚英明
白石智則
大野正道
長島弘
白石智則
川越憲治
川越憲治
荒木教夫
（平成17年度休講）
川越憲治
伊藤敬也
岡本幹輝

44244
22
2 44

＊行政法目（手続・救済法）

渡邊亙
石村耕治

（平成17年度休講）

4444444

3年＊経済政策
社会保障政策

44444

2年

＊財政学

＊法哲学
＊西洋法制史44424

灘灘灘
4 田島信威1 ＊憲法1（統治）
4 神吉尚男年 ＊政治学原論
4 神吉尚男＊政治思想史4三浦顕一郎＊日本政治史4 清水正義＊西洋政治史4 市村充章2 児玉博昭政策学入門
国際関係論（概論）2
国際関係論（西欧）2
国際関係論（東欧）2
国際関係論（ロシァ）2
国際関係論（イスラム世界）
2 （平成17年度休講）
国際関係論（中東湾岸）
2 （平成17年度休講）
国際関係論（東北アジァ）
2
国際関係論（東南アジァ）
2 結城史隆
国際関係論（アメリカ）
2 高畑昭男
4 浅羽隆史
＊憲法II（人権）大石和彦＊行政法1（総論）

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

（平成17年度休講）

蘇田三千穂

藥柱國
察柱國
宋台植
35頁・別表参照
35頁・別表参照

（5）自主選択科目について
自主選択科目法学部のカリキュラムは、次のように5つの科目群に区分される。
1群：外国語科目、11群：教養科目、Ill群：専門必修科目、IV群：専門選択
必修科目、V群：専門選択科目

1群〜V群における科目群毎の卒業要件単位数を合計すると112単位となる。
法学部の卒業所要単位数は124単位のため、あと残り12単位を修得しなければならない。この12単位には、1〜V群の要件単位数を超えて修得した単位、及び他学部履修で修得した単位数を充てることができる。

すなわち 自主選択科目 とは、1〜V群（他学部履修科目を含む）までの全ての科目が対象となる。何を選択履修するかは自由である。自分は何を勉
強し、研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっ
かり見極めて、「自主性」を充分に生かした4年問の学業プランを練るようノ心がけること。

（6）随意科目について
卒業所要単位数（および年間最高履修単位数）には算入されない開講科目である。
講義内容に興味・関心のある学生は、積極的に履修することが望まれる。
平成17年度開講科目
撚灘…難li難ii蒙華欝萎i灘灘慧ii嚢難ii謙 灘灘蒙 蕪雛…i欝

海外研修

2

1〜

難購鱗嚢i…灘…饗爆縷il（後日掲示する）

注）履修者を制限するものもあるため、掲示等に注意すること。

（7〉他大学・他学部等履修科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、30単位を限度として、教授会の議を経て、卒業要件単位数として認定される場合がある。
（なお、自主選択科目としての他学部履修科目については、12単位を限度として、自動的に卒業所要単位として認定される。）

単位互換協定を結んでいる放送大学（互換対象科目指定）、交換留学を行っているグリフィ
ス大学については、募集要項を掲示する。希望者は所定期間内に志願し、手続きすること。
また、今年度履修可能な他学部・他学科等の科目、及び手続き方法については、年度始めに
掲示する。

一44一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位数分を補うために、 再び同じ科
目あるいは別科目を履修すること。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、一各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録，未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。

1群：外国語科目

1クラスの人数に制限があるため、学務課の指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

ll群：教養科目

開講科目の中から、不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。
※「スポーツ演習」は、実技科目のため本校舎で開講し、受講者数を調整する。

初回授業に必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・mを1枚持参）

1群：専門科目（必修）
lV群：専門科目（選択必修）

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。
特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

V群＝専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
「専門ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。
（選択）

一45一

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C．教職課程
法学部法律学科において文部科学省から認可されている免許状の教科は、『公民』〔高等学校一種免許状〕と『社会』〔中学校一種免許状〕です。
教職課程を履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意してください。

1．基礎資格と修得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とします。
（2年次生以上で履修を希望する者は本校舎の実習指導室に相談することが必要です）

また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席しなければなりません。
※無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなします。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を修得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行います。（期日・時問等は掲示）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査：12月〜3月（2）教育職員免許状授与：卒業式当日

一49一

2．手続きと諸注意（1）履修登録
毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自が立て、学務課で決められた所定の期間に1年問の履修登録を各自が行うことになっています。
また￥在学中に履修計画に落ちがないようにしなければなりません。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

および教職履修生のみに開講される科目は、卒業所要単位には換算されません。
②上級年次の科目は履修することができませんが、下級年次に配当されている科目は履修できます。ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を修得しなければなりません。
③「教職に関する科目」および教職履修生のみに開講される科目は、特に出席を重視します。

介護等体験や教育実習により授業を欠席する場合には、実習指導室が配布する「各種実習に関わる欠席届」を欠席する1週問前までに、各自が科目担当教員に提出しなければなりませんので、授業の出欠席には普段から十分注意してください。
④中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日間）が義務付けられています。なお、介護等体験に参加する要件は次の様に定められています。
申し合わせ（2003年度以降入学者対象）

次の1つでも該当する者は、当該年度における介護等体験に参加することができない。
（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験における事前指導を1回でも欠席した者（3）諸経費の納入※一旦納入された諸経費はいかなる理由があっても返金しませんので注意してください。
①「教職課程費」

教職課程を履修しようとする者は、教職課程履修初年度の定められた期問内に、申請手続きを行い、定められた金額を納入しなければなりません。（1免許状につき3万円）②「介護等体験諸費用」（中学校教諭免許状〔社会〕取得希望者のみ該当します）③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する者は、定められた期間内に謝ネL金を納入しなければなりません。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

免許状を申請する者は、11月の定められた期間内に、栃木県教育委員会で定められた手数料を納入しなければなりません。

一50一

3．教育実習に関わる諸注意（1）教育実習の受入依頼について4年次の教育実習は出身校で行うことを原則とし、その受入依頼手続きは各自が3年次に行うことになっています。実習生の受け入れ審査で試験（面接）を行う学校や、教職に就くことを希望している学生以外は受け入れない学校もあります。出身校で受け入れを拒否された場合は，各自で実習校を探すことになります。
（2）教育実習期間について

中学校教諭免許状希望者は、中学校での実習（3週間：4単位）が必要です。
高等学校教諭免許状のみ取得希望者は、高校での実習（2週間：2単位）で充足できます。
しかし、受入校が本学で定める期問以上の実習を原則としている場合には、受入校の指示に従わなければなりません。

（3）教育実習期間中の就職活動について※教育実習中の就職活動は禁止します。
就職活動・就職試験を理由に教育実習を欠席することは認めません。
教育実習中に就職活動等による欠席が発覚した場合には、直ちに教育実習を中止します。

（4）教育実習に関わる事前指導について「教育実習全体反省会」や、3・4年次必修科目の「事前事後指導」等、一度でも欠席した場
合には、原則として当該年度の教育実習参加を認めません。正当な理由があり欠席せざるを得ない場合には、事前に本人が本校舎の実習指導室に申し出てください。

※就職活動による「事前事後指導」の欠席も認めません。
講義日には就職活動の予定を入れないようスケジュールを管理してください。
（5）その他、教育実習に参加する要件①4年次に教員採用試験を受験すること。（各都道府県又は私立学校）②卒業見込生であること。
③実習を行う教科の免許状を取得見込みであること。
④「教育実習生選考規程」・「教育実習生選考規程内規」により選考されていること。

⑤申し合わせ卒業所要単位における取得単位数が、2年次修了時に60単位未満の場合は教育実習生選考の対象から外れる。

一51一

教職課程／年間予定表（学生）
翻溝離i

繋難……i……iliii…i…lii

ガイダンス・履修登録
4月「教職課程費」納入

実習校訪問（実習依頼） 「教育実習謝礼金」納入

第2回面接

5月

6月

7月

（教育実習指導）

教育実習

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

介護等体験全体反省会（前年度体験者の発表会参加）（前年度体験者の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習全体反省会（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習

教育実習申込ガイダンス

介護等体験事前指導

8月（養護学校体験について）

9月

10月

介護等体験希望調査（諸費用納入）11月

介護等体験申込ガイダンス

12月

介護等体験実習

第1回面接（教育実習指導）（教育実習）

免許状申請書類提出（費用納入）

介護等体験事前指導（社会福祉施設体験について）

1月

2月

〔卒業式〕

3月

免許状交付
実習ノート返却注）この「教職課程／年間予定表」は、平成17年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは、随時
なお、

介護等体験

教職掲示板

で知らせるので掲示に注意すること。

は、中学校教諭免許状〔社会〕・〔外国語（英語）〕取得希望者のみ該当。

一52一

中学校一種免許状〔社会〕【法学部2001〜2004年度生】

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いずれか1科目選択必修i

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（パブリック・スピーチ）i

4科目
10単位

法学特殊講義12（法学情報科学1）i

目

日本史概論2
外国史概論2
地理学概論2
地誌学概論2

経済原論4 国際経済法4

総計
69単位
10科目

哲学概論2
倫理学概論2

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26単位

政治学原論4
国際関係論2（認定上限1科目2単位）i

関
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債権総論4
国際法II4
物権法4
契約法4
刑法1（総論）4
不法行為法4
経済法4
労働法4
現代経済4 商法総論2 社会保障法4
応用倫理2 会社法4
国際法14
行政法1（総論）4
哲学A2
哲学B2 法哲学4
西洋法制史4★民法入門2

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目

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目

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スポーツ演習B2

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◎事前事後指導（1）

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◎中学校教育実習4◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎事前事後指導1◎社会科教育法12◎教育制度論2◎社会科教育法II2◎教育心理学2 ◎生徒指導112（学校カウンセリングの実際）i
16科目◎社会科教育法旧2◎教育工学231単位◎道徳教育の研究2 ◎学級経営・2
特別活動の研究

）目

必段
修以
科外

縷灘

襲

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刑法ll（各論）4

2単位以上

注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一53一

高等学校一種免許状〔公民〕【法学部2001〜2004年度生】
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欝盧驚i難

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教職◎高等学校教育実習i2◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎事前事後指導1◎公民科教育法4◎教育制度論2◎生徒指導ll2
13科目◎教育心理学2に（関◎事前事後指導（1）必す
25単位◎教育工学2◎学級経営・2〔籍灘朧球、謎る
修科
特別活動の研究（学校力ウンセリングの実際）i）目◎総合演習2
いずれか1科目選択必修i※ ｛スポーツ演習A2
上
必段
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目

科
に

政治学原論4
国際関係論2

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目

総計
71単位

6科目

以上

18単位

（認定上限1科目2単位）i

択科

る科目

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4科目
10単位

哲学概論2
経済原論4 国際経済法4
倫理学概論2

債権総論4
物権法4
契約法4
国際法ll4
刑法1（総論）4
不法行為法4
経済法4
現代経済4 商法総論2 社会保障法4
労働法4
応用倫理2 会社法4
国際法14
哲学A2
行政法1（総論）4
哲学B2 法哲学4
西洋法制史4★民法入門2

関2（法学情報科学1）i

修科

教

英語1

（パブリック・スピーチ）i

スポーツ演習B2
法学特殊講義12

修以科外

必憲法II（人権）4

刑法II（各論）4

18単位

以上

注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一54一

1科目履修案内1998年度生

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については￥文部科学省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することによりそれらの科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4力年の在学期間のうちに卒業に必要な単位を修得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時間を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけでなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時間をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、科目の性質により次の（1）〜（2）に区分する。

（1）講義形式の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

演習科目毎週2回（90分）で半期授業（15週）

毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

（2）外国語科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時間中の筆記試験、レポートの提出、平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価学業成績の評価は、次のようになる。

繋醐lli…1………蟻難
齪1彗、灘

朧鞘、麗難li幟義鑓iiiii購iiiliiii…iii購ii
i翻iliiliii鞘iii…ii醐

欝i…1

100〜90点 89〜80点 79〜70点 69〜60点
評価

S

A

B

一57一

C1

芝

再試験合格

59点以下

欠席多

C2

D

H1

試験・レポート

等放棄

H23．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分

教育課程は大きく分けると、「教養課程」「専門課程」に区分され、各課程における授業科目は次のようになっている。

教養課程．＝1般教育科目

保健体育科目

外国語科目
専門課程

第一外国語
〔
第二外国語

専門教育科目

科目区分の性格授業科目の性格は、次のように区分される。
（1）

必・イ1多禾斗目必ず履修しなければならない科目（2）

選択必修科目定められた中から各自が科目を選択し、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位を超えて修得した選択必修
科目の単位は、選択科目に算入できる。ただし、当然のことながら、選択必修科目と選択科目の両方に算入すること

（4）

科科
択意
選随

は出来ない。

（3）目：選択自由な科目

目：卒業所要単位数には算入されない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では￥セメスター制を導入している。

セメスター制とは、1年問を前期と後期の2つの学期に分割し、その学期ごとに授業科目を開講ボ完結することを原則とする制度である。セメスター制の下では、定期試験や成績発表は、学期ごとに行われる。
★注意：セメスター制の下でも、「時問割」の発表および「履修登録」は、

年度始めに、前期分と後期分を一括して行う。
開講形態を大別すると次のようになる。

①週1回（90分）で通年授業（30週）
例）主に「外国語科目」・「ゼミナール」がこの形態。

セメスター制の下では例外的な開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の科目がこの形態。
③週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の科目がこの形態。

一58一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。
高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。

5．年間最高履修単位数
年間最高履修単位数『年間最高履修単位数は46単位となっている。』
年間最高履修単位数とは、1年間に履修登録できる単位の上限を示す。
すなわち、年間に46単位を超える単位は修得できない。
〔教職￥随意科目の単位はこれに算入されない。〕

6．進級について進級条件

3年次に進級するためには、卒業所要単位数のうち外国語科目6単位を含み、合計単位として40単位以上を修得することが必要である。
騰、灘羅灘
1…難ll…欄萎…………灘…iiliillii灘，i鰯

蝋…難i齢…ii宣1欝…灘購il難

灘i灘

灘i懸1…鐡駿

麟…輩i蕪、

一般教育科目

保健体育科目

20単位以上

外国語科目

12単位以上専門教育科目

110単位以上

合計

142単位以上

6単位以上

40単位以上一59一

7．修業年限および在学年限修業年限修業年限は4年とする。
在学年限在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し学納金を完納した者で、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を修得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されるとともに、学士（法学）の学位が与えられる。
ミr灘，，，鑛一

，，一難葦難灘。，．轟，難萎i萎繋，萎1撚，鱗…、ii難i霧…

一般教育科目

20単位以上保健体育科目．．．．第．二、．外．．国、．語＿⊥』、．11．．＿

外国語科目

外国語1！遷択坐修》、、、．．．．．ロ箏．．≡．＿＿．．．＿．＿、＿＿『

選択外国語．．4．単位．＿一

12単位以上

2単位以上．．必、、修、．科＿旦＿．

選択必修科貝．．．．
一般コース＿＿、＿、．．．＿、＿＿．

専門教育科目．．§、巣位＿、．

選択科目．．．必．．修．．聲．．、旦＿．

国際コース．．．．選択坐修科旦＿．

選択科目．、旦．騰と伎．＿．．皇、旦説位以τ」．

110単位以上

48単位以上．．旦．4堂伎．．．．

．．盆．旦堂伎以曳．

110単位以上

48単位以上142単位以上

卒業所要単位★注意：卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。

カリキュラム・時問割等の資料参照時には、入学年度を充分確認すること。

一60一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
法学部の授業科目は、一般教育科目、保健体育科目、外国語科目、専門教育科目に区分され、それぞれの分野で修得しなければならない単位数が学則によってきめられている。
そしてさらに￥各区分の中には細かな規定があり，それに従って単位を修得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを各コース別に表にして示してあるので熟読すること。

1．教養課程（1）一般教育・保健体育科目
一般教育・保健体育科目配当表
聾…灘1…萎、灘…1麗難iil垂灘灘

歴史学
地理学
＊哲学
論理学
倫理学
一

般

教

云
目

国語表現

政治学
社会学
経済学
統計学1
統計学iI
心理学
社会心理学
産業心理学
情報社会科学
教育学
自然科学概論購、…難……灘1繋il…i灘i欝……
・li萎雛，繋i覇，懸難
。一1難懸

4
4
4
4
4
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2
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4
4

保健 体云月

数学II
物理学
生物学
科学史［

4
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4
4
4
4
2
2

スポーツと健康1
スポーツと健康II

4
4

科学史11

清水（正）・村尾

奥澤信行
1〜

渡辺忠
渡辺忠
的場哲朗

益田勇一

（平成17年度休講）

青柳・増田
福岡・三浦（顕）

山本厚太郎

1〜

吉川薫
沖津直
沖津直

5科目20単位以上

伊東・神戸・中谷

伊東・細田

岸田孝弥
森川信男
岩城淳子
細野英夫
黒澤和人
（平成17年度休講）
1〜

師啓二
高林久美子

上田高嘉
（平成17年度休講）（平成17年度休講）

1〜

2〜（平成17年度休講）（平成17年度休講）

保健体育科目

一般教育科目

︻卒業要件︼

r

一

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一

一

一

一

一

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一

一

一

1注）①憂聡灘暴懸蒼rキストl「l②蹴昇囎騨驚隣2難ま・1

20単位！③鍍ポ勤簾諾廉擁蘇鰻」！
！縫葛磐教育科目によみかえることll④一般教育科目には、本校舎と東キャンパl

一62一l礫灘灘霧蓼問割」1
一．1＿II＿．．＿1［＿11＿一一＿，1＿一．＿一．＿．．＿1．」

一般教育科目の見取り図

移し謬代社会はど駄．め盛どのような自然穐偽

情報社会科学

地理学

産業心理学

理

学学論

物化自

社会学
社会心理学

遂座どの鮪

薪

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数学1・11

経済学
政治学

論理学

生物学
スポーツと健康1・II

国語表現

学学学学学

学

理育理

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史1・Il

心教文倫哲

史学

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学

統計学1・

．憾蘇ぜ

噸をどのようL乙作つ雑聾ち欄はどのぶゆ

一63一

9有

δ＼

㌶

（2）外国語科目
外国語科目配当表鐡難 鑛灘…萎……灘難灘馨嚢灘繋灘灘…i…i…i珪…

難懸難講難……麟…………、ill…

4 1

外

英語IIl

2 2
2 2

M．モーガンM．リオン
M．リオン

国

語

11
22

学務課の指示に従うこと

一

英語1
英語ll 2 2

第W．スミダ

英語VIII

2 2

新川清治

ドイツ語1

4
4
4
4

1
1
1
1

2
2
2
2

2
2
2
2

平木真快
高橋節子

2 2

石川悦久

中国語IIlスペイン語Ill
2 2

平木真快
高橋節子

英語IV
英語V
英語VI
2 2
英語V
フランス語1

第中国語1
スペイン語1

ドイツ語ll二

フランス語ll

中国語ll
スペイン語ll外2222

ドイツ語III
フランス語IIl

国

語

2
2
2
2

ドイツ語IV

フランス語IV

中国語IV
スペイン語IV
授業形態

2
2
2
2

宮里恭子渡辺忠

難灘灘灘難…灘…・…i…

必修科目（6単位）

選択科目

小林正人針生進
的場哲朗和臼義浩
C．アマン滝本忠何秋平陳順和高橋節子

選択必修科目
（4単位）

石川悦久
C．アマン

C．アマン

選択科目

的場哲朗
C．アマン
平木真快
高橋節子

必修科目：指定クラス※未履修者は事前登録が必要な科目がある。

外国語科目／卒業所要単位

外国語科目

第一外国語1・11

必修6単位
第二外国語1

必修4単位
選択外国語

2単位

1年次必修（4単位）
2年次必修（2単位）「英語1（4）」「英語II（2）」ドイツ語1・フランス語1・中国語1・スペイン語1よりいずれか1言語を履修。1年次必修（4単位）

1年次〜「英語V（2）」「英語VI（2）」2年次〜「英語III（2）」「第二外国語Il（2）」「英語IV（2）」「第二外国語IIl（2）」「英語VII（2）」「第二外国語IV（2）」「英語VIIK2）」
一64一

（3〉随意科目について
卒業所要単位数（および年間最高履修単位数）には算入されない開講科目です。
講義内容に興味・関心のある学生は、積極的に履修することが望まれます。
平成17年度開講科目
灘…1…灘1繋……ii灘il購iliiili…i鞭…i欝liiii懸嚢，ll…盤懸…ii灘灘灘

海外研修・

2

1〜

欝…難……灘i灘1…灘灘（後日掲示する）

注）履修者を制限ずるものもあるため、掲示等に注意すること。

一65一

2．専門課程（1）専門教育科目卒業所要単位

専門教育科目については、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて1⑩単位以上履修しなければならない。

選択必修科目のうち、卒業所要単位の28単位を超えて修得した単位は、選択科目に算入出来る。

ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することは出来ない。
ロロロロ

言ロ

合

科
科多科
り
択
修必択

必選選

専門教育科目

十34単位
28単位以上48単位以上110単位以上

コース選択 「一般コース」「国際コース」の2コースがある。
『コース別カリキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、自分にあったコースを選択するよう心掛けること。

ゼミナール

専門ゼミナールの履修は原則として、3・4年次を通じて同じ担当教員の指導のもとに履修するものとする。
ゼミナールの選択は、2年次の後期に実施する予定。申込方法等詳細は後日掲示する。

一66一

（2）他大学・他学部等履修科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、30単位を限度として、教授会の議を経て、卒業要件単位として認定される場合がある。
（なお、他学部・他学科履修の上限は、20単位。）

単位互換協定を結んでいる放送大学（互換対象科目指定）、交換留学を行っているグリフィ
ス大学については、募集要項を掲示する。希望者は所定期問内に志願し、手続きすること。
また、今年度履修可能な他学部・他学科等の科目、及び手続き方法については、年度始めに
掲示する。

一67一

「専門ゼミナール」一覧表

灘霧纏麟

i︐

i・醗i

1
野畑健太郎
2 行政法， 渡邊亙憲法

羅嚢

灘……lli

各国憲法研究各国憲法研究行政法

3 租税法 石村耕治 くらしの中の税法
4石川信 民法の諸問題1
民法基本判例の研究
5
三好登 「家族法」の現代的課題
6
早野俊明
ア
清水晴生 刑法及びその周辺法学の諸問題
8
河原文敬 商法9白石智則 事件で学，S滴法
10
民事訴訟法 近藤隆司
11
刑事訴訟法A
高内寿夫
12
刑事訴訟法B
平山真理 刑事司法研究13
労働法 畠中信夫 働く人の生活と労働法
14
国際法 荒木教夫 国際法の事例研究
15 知的所有権法
岡本幹輝 1丁時代の知的財産権
16
法哲学 阿部信行 肉体の法、その現在から未来と過去へ

民法A
民法B
民法C
刑法
商法A
商法B

英米法
中国法 察柱國 中国法制度とその諸問題
19
政治学 福岡政行 現代日本の政治
20
日本政治史
17

蘇田三千穂 製造物責任法の比較研究

18

21

政治史A
政治史B

三浦顕一郎

清水正義
市村充章
行政学
23
政策学 児玉博昭
24
政治思想 神吉尚男
25
財政学 浅羽隆史
22

くらしの中の税

民法の諸問題2
民法の重要判例の研究「家族法」の現代的課題

刑法及び周辺法学に関する諸問題
商法研究
事件で学．Sl会社法

よりよい民事裁判を求めて刑事司法の諸問題

働く人の生活と労働法
国際法の研究1丁時代の知的財産権
肉体の法、その現在から未来と過去へ

製造物責任法の比較研究
中国法制度とその諸問題
現代日本の政治日本政治史

西洋政治史研究

ドイツの社会と文化

行政学・地方行政

行政・地方自治・選挙

自治体政策研究

自治体政策研究

政治学・政治哲学・政治思想史

政治学・政治哲学・政治思想史

環境税

日本財政の諸問題

一68一

コース別カリキュラム

一般コース

年次

灘縷

羅一叢・騰灘藁撒灘獺

行政法1〔4単位〕
労働法〔4単位〕
商法III（手形・小切手）〔4単位〕
商法IV（保険法）〔4単位〕

経済法〔4単位〕

専
3年

選択必修

門

教
云Fヨ

灘一纏

欝灘灘i頚

国際法日〔4単位〕
国際組織法〔4単位〕
国際経済法〔4単位〕
国一際私法〔4単位〕
国際取引法〔4単位〕
アメリカ法〔4単位〕

民事訴訟法1〔4単位〕
刑事訴訟法〔4単位〕
社会保障法〔4単位〕
企業会計法〔4単位〕
中小企業法〔4単位〕

EU法〔4単位〕
比較法〔4単位〕

自治行政論〔4単位〕
地方行政法〔4単位〕
金融取引法〔4単位〕

アジア法11〔4単位〕
アジァ法III〔4単位〕
イスラム法〔4単位〕
民事訴訟法1〔4単位〕

環境法〔4単位〕

科

国際コース

ドイツ法〔4単位〕

フランス法〔4単位〕

アジア法1〔4単位〕

鞭懸蘂鞭灘灘il購鞭欝簸舗欝欝轍灘難騰嚢灘灘雛欝翻羅雛i騰灘難1
r‡rrr吊目

憲法II（人権）〔4単位〕

2年

選択必修

1年

灘縷
選択必修

国際法1〔4単位〕

商法1（総則・商行為）〔4単位〕

憲法II（人権）〔4単位〕

外国文献講読〔4単位〕

外国文献講読〔4単位〕

灘灘雛欝鞠懇翻鱗欝鱗繋甕灘灘瀟醗灘難難灘簸錨1㈱灘鑛灘難灘

刑法Il（各論）〔4単位〕

注）選択科目は記載していない

一69一

裁判法〔4単位〕

一般コース

一般コースは、一般企業や地方行政をめぐる国内法を細分化、専門化した科目に力点を置く。
現代社会におけるさまざまな問題に対応できる法的素養を身につけることを目的とする。

地場産業など、広く社会に活躍できるビジネスマン、現代社会の発展に尽せる地方公務員や公的企業体等の職員、あるいは弁護士等の法律専門家になりたい人に向くコースである。

専門教育科目／卒業所要単位

必修科目

34単位
28単位

選択科目

48単位以上

選択必修科目

110単位以上

必修科目
1…ii灘蝋1

鰻鱗華…ii…li鞠離……瞬…罐…灘……ii…i

艦灘 鐡灘欝、鑛灘離iii

平山真理
田島信威

刑法1（総論）

2
4
4
4
4
4
4
4

民法III（債権総則）

4

石川信

1

法学入門

年

憲法1（統治）民法民総則）
民法II（物権）

2

民法IV（契約）年

民法V（不法行為）
商法眠会社法）大野武
三好登
大野（武）・辻
辻伸行
河原文敬

3年

清水晴生

一70一

選択科目

コース選択必修科目
灘難萎i…i…1萎…li…鰯i…懸…i…il…ii鰯，1

躍難刑法II（各論）

灘灘…lii…………ii…ii………、……ll、…灘iii幟灘嚢…li…灘欝ii…一
1…i萎、難ii撚lii、i萎…i灘i…

麟ii………購1…ll難

4 清水晴生年

2 国際関係論

行政法1

渡邊亙

年

商法民総則1商行為）

3年

労働法
商法III（手形1小切手）

商法IV（保険法）

経済法
民事訴訟法1
刑事訴訟法
社会保障法
企業会計法
中小企業法

環境法
自治行政論
地方行政法
金融取引法

比較法
法社会学

444
44

外国文献講読4 大石和彦4 （平成17年度休講）
4 神吉尚男2

憲法II（人権）

4
4
4
4
4
4
4
4
4

行政法II
行政手続・争訟論

畠中信夫
河原文敬
大塚英明
川越憲治

民事訴訟法II

倒産法
民法VII（相続）清水宏

商法V（海商法）

平山真理
畠中信夫

知的所有権法

証券取引法

長島弘

国際法ll

大野正道
井上秀典

国際組織法
国際取引法
国際経済法

（平成17年度休講）

市村充章（平成17年度休講）

国際私法

比較会社法
アメリカ法

選択科目
1…iliiilii…灘…iiiiiiii難ii

1 刑事政策

裁判法
政治思想史

東南アジア事情

法学特殊講義1
法学特殊講義II
政治学特殊講義1
政治学特殊講義Il

2
年

法哲学
西洋法制史
民法VI（親族）

租税法

政治学原論

アジア法1（中国法）
アジア法ll（コIlア法）（平成17年度休講）

アジア法III（タイ法）

荒木・師・伊藤4 （平成17年度休講）
2 清水㈲・結城
4 （平成17年度休講）

イスラム法

4
4
4
4
4
4

経済原論

阿部信行
阿部信行
早野俊明
荒木教夫
石村耕治
神吉尚男
一71一

国際機構論

金融論
会計学
4年

国際法1

フランス法

42

年

ドイツ法

4 平山真理4 （平成17年度休講）
4 神吉尚男4佐野真
4 河合・J，津野田・清綱（平成17年度休講）
44宮原均
4 蘇田三千穂

442
42

異文化論
欧米事情
3 比較憲法年

年

阿部信行（平成17年度休講）

渡邊亙（平成17年度休講）（平成17年度休講）

4 （平成17年度休講）
2 白石智則4 岡本幹輝2 川越憲治4 荒木教夫
4 （平成17年度休講）
4 岡本幹輝4 川越憲治4 伊藤敬也
4 出ロ正義4 蘇田三千穂
4 津野義堂4 （平成17年度休講）
4
藥柱國
4
宋台植
4 （平成17年度休講）
4 藤田純子
4 蘇田三千穂
4 （平成17年度休講）
4 浅羽隆史4 市川千秋
4 児島康雄専門ゼミナール1

4

専門ゼミナールII

4 68頁・別表参照

68頁・別表参照

国際コース

国際コースは国際関係法・各国法科目に力点を置き、さらに渉外関係法科目も学，Sミ。

国際関係法、各国法と「欧米事情」等の関連科目とを有機的に結び付け、各国法の背景にある各国特有の政治経済・社会制度等にふれて、国際的視野の拡大と国際的感覚を身につけ、幅広い法的思考力をもつ人材の養成を目的としている。

商社、外国企業等の海外派遣要員など、広く社会に活躍する国際的なビジネスマンになりたい人に最適である。

専門教育科目／卒業所要単位

必修科目

34単位
28単位

選択科目

48単位以上

選択必修科目

110単位以上

必修科目
睡1………i………i…i…1…1繋

睡麗i…1韻，…li
灘i難醗・……1萎…灘慧，，洋憲法1（統治）民法1（総則）民法II（物権）

2年

民法IV（契約）

民法V（不法行為）
商法IK会社法）

刑法1（総論）3年

民法III（債権総則）

2444
4444

1年

法学入門

4

平山真理
田島信威

大野武
三好登
大野（武）・辻
辻伸行
河原文敬
清水晴生

石川信

一72一

選択科目

コース選択必修科目
麗i灘iii灘、灘灘、i…liii…li…灘1萎

灘垂ii…ii灘………1………ili…灘騨……，lii萎｝灘，…

・……i…灘i
iiili………i…i懸i…i…鐵臨…轟…き……i……1重鍵i…萎、lililiiil嚢iili灘＿，

444
4444444224442444244
4，，灘i≦封

3年

国際法II
国際組織法

川越憲治
伊藤敬也
岡本幹輝

国際私法

国際取引法
アメリカ法

アジア法III（タイ法）

商法V（海商法）

中小企業法
企業会計法
知的所有権法

清水宏

選択科目

証券取引法
金融取引法
社会保障法

繍il灘

1年

刑法11（各論）

刑事政策
政治思想史

東南アジア事情

法学特殊講義1

2年

労働法
経済法
環境法
比較会社法

清水晴生
平山真理
神吉尚男
（平成17年度休講）

国際機構論
自治行政論

荒木・師・伊藤（平成17年度休講）

清水㊨・結城

経済原論（平成17年度休講）

金融論
会計学

阿部信行
阿部信行
早野俊明

（平成1ア年度休講）

石村耕治
一73一

専門ゼミナール1
4年

租税法

商法IV（保険法）

藤田純子

民事訴訟法1

商法1（総則・商行為）

商法III（手形・小切手）（平成17年度休講）

イスラム法

民法VI（親族）

民法VII（相続）藥柱國
宋台植

アジア法II（コリア法）

法哲学

倒産法

蘇田三千穂
蘇田三千穂

アジア法1（中国法）

西洋法制史

刑事訴訟法
民事訴訟法11（平成17年度休講）

比較法

法学特殊講義11

行政手続・争訟論

津野義堂

ドイツ法

異文化論
欧米事情
比較憲法
法社会学
地方行政法

蘇田三千穂

フランス法

政治学原論
国際関係論

行政法1
行政法II

（平成17年度休講）

国際経済法

政治学特殊講義1
政治学特殊講義II

3年

国際法1

外国文献講読難灘難iil

4
4
44
44
442
4
24
444
444
4 444444444
4
4

2年

大石和彦
荒木教夫
神吉尚男
荒木教夫

憲法11（人権）

2年

1年

4 （平劇7年度休講）

裁判法

専門ゼミナールll

神吉尚男

佐野真

河合・J，津野田・清水（却（平成17年度休講）

宮原均
阿部信行

渡邊亙

（平成17年度休講）

市村充章

渡邊亙

平山真理

（平成17年度休講）（平成17年度休講）（平成17年度休講）

河原文敬
大塚英明
白石智則
大野正道

長島弘

岡本幹輝
川越憲治

（平成17年度休講）

畠中信夫
畠中信夫
川越憲治
井上秀典
出ロ正義

（平成17年度休講）（平成17年度休講）

浅羽隆史
市川千秋
児島康雄

68頁・別表参照

4

68頁・別表参照

引蚕
坦研製皿蕪寸刊蚕坦研N皿オ讐

﹃蚕坦研︒
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︵創駈≧・≡・一一鵬λヤでK︵創︶︹駆月一瓢爆腰盤︺一一ヲ鵬綜

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一74一

坦冊寸皿誌﹇

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皿蕪聖圃重
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︵
寸
︶
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寸︶
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︵寸︶︵奥圃任︶一順ト窺ト︵寸︶填Kλいト︵寸︶斑藩云︵寸︶斑⊃国︵寸︶斑Rひス区︵寸︶斑あヤユ︵寸︶儘槻誕悩圓孟︵寸︶斑一P爵毯圃︵寸︶斑誕毯圖

︵寸︶﹁斑毯圃
︵寸︶︵理＜︶一一誕鞭︵寸︶斑拠鯉毯圖︵寸︶斑鰹羅縫圖︵寸︶︵羅に髄・﹁睾︶承胆︵寸︶︵順翠︶一一斑艇︵寸︶︵籠鯉︶一斑最︵寸︶︵襲握︶一斑鞭︵寸︶︵﹃畝竃︶一斑曜︵寸︶︵選鼻︶一一斑曜︵寸︶︵麓雑︶一一順戻︵寸︶︵慮に爆旨︶＞斑曜︵寸︶︵遡＜︶＝斑樋︵寸︶縄纏擬採圃孟

一

汁毯

圃

︵寸︶一誕寵溢怖曜︵寸︶誕認毯圃︵寸︶絆姻翠斑 ︵寸︶︵理く︶＝斑踊 ︵寸︶堰督冊甫︵寸︶斑拠鯉毯圖︵寸︶纒撫封 ︵寸︶駅審斑批旧 ︵寸︶︵奮釦︶一一斑﹁階︵寸︶坦あヤユ︵寸︶填督に枳署 ︵寸︶一艇毯圖
︵寸︶一艇運 ︵寸︶埋蹄卜窺ト橿桜︵寸︶坦臼⊃ス区︵寸︶＝美︵寸︶奥翼姻撫蟹︵寸︶一斑督に ︵寸︶︵楼緊︶一＞斑固 ︵寸︶倒勲睡襲督︵寸︶斑渥忠坦研寸︒oH過噛皿蕪佃麟￡柳坦掛︒o寸舶継脚皿蕪過螢專躍展K−n

↓蚕皿蕪二
引蚕皿蕪F

↓餐皿蕪r

﹃蚕皿誌寸

︵寸︶＝斑毯圖

︵寸︶斑届踏薩鯛︵寸︶奥督に枳署
︵寸︶奮督に襲皿︵寸︶斑罫曝報姻︵寸︶畑無創1﹃︑任︵寸︶斑布︵寸︶艇世墜姻還︵寸︶斑寵溢蹄蚕︵寸︶一奥寵溢冊曜︵寸︶斑拠麗︵寸︶︵豊−﹁︑・醸︶＝︻奥短︵寸︶︵漫鰹艇︶＞一斑裡

︵寸︶一斑督に︵寸︶斑亜駅︵寸︶︵蔽鯉鯉楓︸︶一一一斑曜︵創︶麗K卦艇

一n

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灘難繍灘 灘灘撒難
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難︑

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誌
佃

麟
田

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3．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位分を、再び同じ科目を履修する
ことにより宇甫うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
（1）一般教育科目

開講科目の中から、不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。
※「スポーツと健康1・11」は、実技科目のため受講者数を調整する。
初回授業に必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真：縦4×横3・mを1枚持参）（2）外国語科目

1クラスの人数に制限があるため、学務課の指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

（3）専門教育科目特別に指示がない場合には、「時問割」に従って履修する。
コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

一77一

D．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を修得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する（受ける）科目を登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし、単位も認定されない。
また、履修確認とは、各自登録した内容に間違いがないかどうかを確認することをいう。これを怠って、不備や間違いをそのままにしておくと、受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぽし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
資料配布：履修要綱・時問割表【曇雛崖員需羅録・決定｛議嚢灘難鷲叢畿（1）講義を受講：必修科目→定められたクラスにおいて履修すること。

選択科目→授業開始後、各自「講義内容」を熟読、及び前期・通年科目は4月初旬の初回授業に出席して検討し、履

修登録期間内に決定すればよい。

★4月上旬に予備登録が必要な授業や受講者制限をする授業もあるので、掲示及び担当
教員の指示に従い必要な手続きを済ませること1…i…1…瞬…覇…葦良慧（1）時間割作成：1週間分の時間割を「時問割作成表」（巻末）に記入し検討。

①今年度履修する科目はどの科目群に属するのか。
②科目群の偏りがないか、卒業要件に照合して確認。

（2）単位数確認：合計が年問最高履修単位数を超えていないかチェックする。
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＊履修登録は期間内であれば何度でも変更できるが、その都度「履修チェックリスト」を出力して確認をすること。
＊最終更新日の「履修チェックリスト」を各自保管しておく。

「履修チェックリスト」の記載事項に問違いやモレがなければ、登録完了！
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履修登録期間〈終了後〉学内の証明書発行機から、各自「履修確認表」を印刷する。
＊今年度の「時間割」として活用すること。

一80一

1．履修登録に際しての注意（1）科目の授業時間割、担当教員については、年度始めに配布・掲示する。

その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず、全て年度始めに履修登録し、併せて履修確認を完了すること。
（2）定められた期間内に履修登録を行わなかったり間違った登録をすると、その年度の授業・試験を受ける資格もなくなる。従って単位認定されない。
（3）一度登録した科目は、履修登録期間を過ぎると訂正及び変更（追加・削除）することはできない。

（4）同期・同一時間に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（5）原則として担当教員が異なっていても、同一名称の科目を重複して履修することはできない。（一部の科目を除く！）（6）同一日の本校舎と東キャンパスとの授業については、移動時間の必要上連続した時限の履修は不可能であるので、その場合の履修登録は認められない。ただし、昼休みをはさむ場

合を除く。

（7）r随意科目」の単位は、卒業所要単位数に算入されない。
（8）履修登録の完了は学費納入が前提である。
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1が充足されているかどうかを確認する・科目の偏りには＋分注意すること！！
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2．オンライン履修について オンライン履修の手順（流れ）の詳細は、次頁を参照のこと！
（1）登録期間：年度始めに掲示する。
＊2年次生（2004年度以前入学者）は、オンライン履修に先立ち、「コースの登録・決定」を4月上旬の所定期間内に行わなければならないので、注意すること1（2）登録場所：学内のコンピュータ室＊授業優先につき、オンライン履修に使用可能なコンピュータ室が時間により異なる。
＊パソコン台数に限りがあるので、必ず事前に「時問割作成表」を完成させておくこと。

オンライン履修の際は、これを持参し短時間で登録作業を完了すること。
（3）持参する物：①「学生証」＊取り扱いに＋分注意し・各自責任をもつて管理すること・②「時問割作成表」＊r履修要綱』巻末の用紙を切り離し、個人時問割をイ乍成。才ンライン履修時に持参すること。

（4）履修制限科目について①受講者指定科目

クラス指定・学籍番号指定の 必修科目 や学年指定科目、「ゼミナール」等、受講対象者が限定されている科目については、対象者のみ履修が可能。

②抽選科目ほか

受講者数に上限を設けている科目があるが、制限方法は科目によって異なる。これら科目の履修方法は、掲示で各自確認の上、必要な手続きを完了しないと履修登録できない。

③教職課程科目等

教職課程履修者のみが受講できる科目は、教職課程の諸手続きを完了している学生のみ履修可能。

一81一

オンライン履修登録の手順

1．事前準備（全員対象）
登録期間があり、パソコン台数にも限りがあるので、パソコンに向かいながら時間割を考えることのないよう、事前に巻末の「時『学生証』を持参しないと登録できない。

間割作成表」を作成しておく。

2．コースの登録・決定（2年次生のみ：2004年度以前入学者）『学生証』を置く

所定期間内に完了しておくこと。
操作手順（1）パソコン脇の〈ICカード読取機〉の上にr学生証』を置く。
（2）コースを選択し【決定】ボタンをクリックする。
2年次生のコースが確定されます。
1年次生のコースを変更しない場合は、改めて登録する必要はありません。

3．履修登録（全員対象）《抽選結果の表示》

操作手順（1）パソコン脇の〈ICカード読取機〉の上に『学生証』を置く。
（2）【履修登録】を選択する。

（3）履修する科目を画面から選択する。

今年度履修する全科目（通年・前期・後期・集中開講の必修・選択科目）を入力する。
選択が完了したら【次】ボタンをクリックする。
＊注意＊

エラー修正や変更が次画面の「履修内容チェック」ボタンを押す前に終了すると、登録内容は全て消える。

なくなるまで繰り返す1（4）【履修内容チェック】ボタンをクリックする。

登録内容にエラーがないかチェックされる。
・登録内容が正しい場合、履修チェックリストの印刷可能。
・登録内容にエラーがある場合，【履修チェックエラー】欄にエラー内容が表示される。
エラー内容を確認し、履修科目を選択し直すこと。
（5）【履修チェックリスト】の印刷ボタンをクリックする。

履修チェックリストが印刷される。登録内容に問違いがないか再度確認すること。
履修チェックリストが正しく履修登録を行った証明となるので、各自保管しておくこと。

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履修確認期問の終了・・一・…一一一・…一一・…一一一一・・

学内の証明書発行機から、所定期間内に各自「履修確認表」を印刷する。
＊今年度のr時間割」として活用すること。（一定期問後は有料）

一82一

E．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格等について記してある。また、試験の結果はどのようにして知らせるかなどについても説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
試験の種類（1）前期定期試験：前期末に実施する試験（2）後期定期試験：後期末・学年末に実施する試験（3）追試験：『試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受験できなかった場合に実施することがある。

（4）再試験：r試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること（5）その他：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。
試験の方法（1）筆記試験（2）レポート（論文）（3）実技・実験・実習等※定期試験の期問に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評価方法による場合は、担当の先生より指示を受けること。

受験資格次の要件を満たさなければ受験資格がない。
（1）年度始めに受験科目の履修登録をしている（2）授業料、その他学納金を期日までに納入している（3）試験開始後30分以内に着席している（4）学生証を所持している（5）受験する授業科目に2／3以上出席している
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1」．＿一一＿ll＿一．＿．■＿一1＿．．＿1．＿II＿II＿II＿ll＿II＿．一＿，1＿．．＿，，＿一」※上記以外の場合でも、その他の理由により受験資格に欠格がある場合には、受験を認めない。
受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。

未登録の授業科目を受験しても評価の対象にはならない。

（2）受験会場：必ず指定された教室で受験すること。
（3）学生証携帯：必ず『学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。

「庫猛暴羅房訂 一 一 一1… … 一 一 一 一 一 一 一 一 「lr仮学生証交付願」に必要事項を記入し、千円の証紙を貼付して学務課に！

願い出て、「仮学生証」の交付を受けてから受験する。lL．二態塑彗灘塑囲墾些酋L螢灘麺魑魁」
一83一

（4）遅刻及び退出灘＝諜難121識降〕は言忍める．

監督者の指示があるときはその指示こ従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）その他監督者が特に許可したもの

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

L＿＿＿』≧灘空讐轡歪亜祉慾急＿．＿＿＿」（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期問の1週間前に掲示板・本学ホームページ（学内からのみ閲覧可）に発表する。

平常授業時間割の時問帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時間割の変更が生じた場合、掲示発表の時間割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポー ト科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
また、一度提出されたレポートは一切返却しない。
レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

（1）作成上の注意：

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。
（2）綴じ方： 必ず所定の表紙（学務課窓ロ）を付け￥r授業科目名』『論題』
学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。
（自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。）（3）提出先： 科目担当教員に提出するものと、学務課（授業開講校舎）に提出するものがある。

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。記入項目は全て黒または青のペンで記入する事

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。学務課提出の場合は、レポー

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一84一

レポート提出黒レポート擾出雇（学生控）

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二臼一：襯欝職毛，，加．

﹁縦書き﹄の場合は右側を綴じること

i．．墜轡轡邊逆阻筆型範麹竃毯＝望暫蝕2」『横書き」の場合は上部を綴じること。
＜レポートの綴じ方、表紙記入例＞

追試験定期試験当日、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない

事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行うことがある。
−∩∠

願出期限： 当該科目の試験の翌日から、2日以内（日曜・祝祭日を除く）
添付書類： 当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、二親等以内の親族の死亡による忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：

願出期限内に上記の証明書を添え、学務課にr追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。

程価他
日績
評の
験
受成そ

4︻U6

再試験

なお、1科目につき受験料3千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に「追試験願控」を提示のこと。
掲示発表
得点の8掛とする。
追試験の追試験は行わない。

（1）白鴎大学試験規則

第7条卒業所要単位の全部を満たすのに足りない単位数が8単位以内である4年生（留年生を含む。）は、次の各号のすべてに該当する科目に限り，かつ卒業所要単位の全部を満たすのに最低限必要な科目数に限り、申請により、再試験を受けることができる。
（1）その年度に登録された科目であること（2）「D」評価となった科目であること（3）各学部教授会が再試験の受験を認めていない科目ではないこと
2再試験は、年1回、学年末に実施する。
3再試験における成績評価は、最高69点とする。
−∩∠

願出期問： 掲示発表
受験手続： 願出期日に学務課に受験を申し出て、「再試験願」を受け取り

日平

程価他

験縫の
受成そ

34rD

必要事項を記入して、受験の許可を受ける。
なお、1科目につき受験料6千円を納入しなければならない。
受験時に、学生証と共に「再試験願（学生控）」を提示のこと。
掲示発表
合格点に達した場合は、C評価となる。
再試験の再試験は行わない。

【再試験の対象とならない科目】

スポーツ演習A
スポーツ演習B

スポーツ演習A
スポーツ演習B

教養ゼミナール1・II

専門特殊講義1（うち、法学情報科学1・Il）

総合科目1・II

基礎ゼミナール1・11
専門ゼミナール1・II

立法・政策学実習
法学特殊講義1（うち、法学情報科学巨ll）
基礎ゼミナール（法学または政治学特殊講義
1・目の枠組みで開講しているものを含む）

専門ゼミナール1・II

他学部履修科目のうち、当該他学部が再試験の対象としていないもの

他学部履修科目のうち、当該他学部が再試験の対象としていないもの「放送大学科目」「教職課程科目（教職に関する科目）」「放送大学科目」「教職課程科目（教職に関する科目）」「随意科目」「随意科目」

一85一

2．成績の評価・発表について
単位の認定 単位の修得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時

問中の筆記試験・レポートの提出・平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位認定条件

成績評価

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の認定は、授業への出席を条件とする。
また、学納金が完納されない場合は受験しても単位は認定されない。

鰯購…ll難i襯il毒覇

覇iiiii……

100〜90点 89〜80点 79〜70点
評価

成績発表

ii繋i灘萎購難…

li…・i鰯iiiii

難……騰…i灘萎SA，脚＝轡＝ごト、駄蝋羅

69〜60点

再試験合格

59点以下

欠席多

C1

C2

D

H1

B

試験レポート等放棄

H2（1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知表」により通知する。

不合格・失格科目（D／H評価）

のみは、学生情報端末で確認、出力が可能。発行時期などの詳細は掲示で確認すること。

通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても、単位は与えられない。

（2）通知表の配布：前期科目は9月下旬に各自証明書発行機より出力すること。

後期科目を含む今年度の成績は、．2月中旬（予定）に保護者住所宛に送付すると共に、2月下旬に各自証明書発行機より出力できる。

（3）その他：「成績通知表」は、次年度の履修登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。紛失した場合は、証明書発行機（有料）で出力すること。
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1＊霧星桧響勧の注意をはらって卒業要件が充足されているかを確認I

l＊r成績通知表」で科目群ごとの卒業所要単位数力文充足されているかを副1熱箪祉数のみの確認では不樵科目の偏り1．特1．注意すること！！
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成績調査「成績通知表」で評価内容を確認し、万一評価に疑問がある場合には、学務課に申し出て、成績調査を申請することができる。「成績調査申請書」を受け取り、必要事項を記入、所定期問内に提出すること。日程等の詳細は、掲示する。
ただし、この調査は学生に成績変更の「交渉権」を認めるものではない。

実施期間：（前期科目）9月下旬、（後期・通年科目）2月下旬を予定。
対象科目・評価：その年度に履修登録された「全科目」「全評価」

一86一

3．進級・卒業発表
進級発表（98年度生）

2年次から3年次への進級発表は、「進級に関する規定」により判定後、卒業発表

卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月中旬予定〕
卒業保留者については保護者にその旨を通知する。
卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書・学位記の授与を受けること。

留年確定者の保護者にのみその旨を通矢ロする。
（電話による問い合せには一切応じない）（電話による問い合せには一切応じない）

一87一

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について
目次区分

A：外国語科目
B：教養科目
C：専門科目

（P95）

D：教職課程科目・随意科目（P403）

目次Nα（P238）

科目名〔旧科目名〕

B 歴史学A〔歴史学〕
副題（P140）

歴史学とは何か

2単位
（4単位）

清水正義

単位数

〔法学特殊講義のみ表示「教養科目［一般教育科目］
教養科目［一般教育科目］（旧単位数）

担当

A：外国語科目！．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科目の履修クラスは、○付数字・アルファベットで示しています。

・新カリキュラムヘの移行期に当たるため新旧カリキュラムを同時並行で実施します。［該当科目を確認して下さい。］

B：教養科目
［一般教育］

・「講義内容」の表題は、新カリキュラムの学年進行に対応した形で表示しています。

旧カリキュラム生の履修方法は、［履修のポイント・注意点］に記載されていますので、十分注意して下さい。

C：専門科目．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。

・2005年度入学生から適用される新カリキュラムでは，教養科目に外国語科目が含まれるが￥旧カリキュラムと並行開講のため、ここでは区別している。

D：教職課程科目〔記号の意味〕

全必修科目（全員）再再履修者が対象となる科目⑫法律コース（2000年度入学生より改称）

e一般コース㊥国際コース⑭政策コース【右表】●1日カリキュラム（1999〜2004年度生）

A〜F：法律コース選択必修科目（要件）
G〜K：国際コース選択必修科目（要件）
L〜Q：政策コース選択必修科目（要件）●旧々カリキュラム（1998年度生）

a〜d：一般コース選択必修科目（要件）
e〜h：国際コース選択必修科目（要件）

法律（一般）コース

国際コース

随意科目

政策コース

Aグループ 4斡蹴Gグループ 4酬蹴Lグループ 14漸批
Bグループ 10彰似hHグループ 10靖蹴Mグループ
8単批
Cグループ 8輯蹴1グループ 12単似kNグループ 4単蜘
Dグループ 4斡蛾Jグループ 4酬蹴○グループ
4彰蹴Eグループ 4靖蹴Kグループ 12単批Pグループ
8単批
Fグループ 12単批
幽批
42単位以上Qグループ
42単位以上42単位以上

一般コース

国際コース

aグループ 2科目以上
bグループ 2科目以上
cグループ 1科目以上
dグループ 2科目以上

eグループ 4科目以上
fグループ 1科目以上
9グループ 1科目以上
hグループ 1科目以上

7科目・24単位以上 7科目・24単位以上

一91一

法学部・法律学科

2005年度生

区分

Nα

教

養

必修

教

科

1
2
一

英語IA（リーディング）

95〜97

1年

全学生必修

英語IB（コミュニケーション）

98〜102

1年

全学生必修

一

2年

全学生必修

英語ll（総合英語・TOEIC）

フランス語1

119・120

1年
．1年

12

中国語1

121・1221年

スペイン語1

123

1年

英語1

124

1年

110

1年

113

1年

5
7

英語IIt（基礎英言吾）
英語IV（ライテイング）一

英語V（スピーキング）

一

英語VI（ビジネス英語）
英語VII（丁OEIC演習）

一

ドイツ語11

一

養
目

履修年次

117・118

14

教

授業科目名

掲載頁

ドイツ語1

13

科

目次

11

10

目

養

A．教養科目（語学）

一
一
一

3年

一

一

フランス語II

一

択

一

中国語U

一

科
目

（
…i五
ロロ

、、

）

ドイツ語IIl一一

ドイツ語IV

一

一

フランス語III・IV

一一

中国語111・IV

一

2年

一

2年

135

1年

136

1年

五

一

本き

26

巴

2年

一

25

一

日本語IA
日本語1B
日本語目
日本語III

一一

一92一（2005年度生）

2年

一

（
日

←留学生対象科目

2年

スペイン語11スペイン語111・1V

語必ず履修（選択必修）

2年

一

一

字

全員いずれか1言

2年

2年

選

備考

2年
2年

2年

以下、留学生対象科目

2年（詳細は、留学生に係わる3年科目の項を参照のこと。）

1999〜2004年度生

法学部・法律学科

A．外国語科目

択外

選

外

国

語

国

二外国

第

語

…五
ロロ

選
択

科

12

第一外国語

区分

Nα

4
5
6
7
8
9
10
11

12

95〜97

1年

98〜102

1年

104〜107

2年

108

3年

110

1年

111・112

1年

113

1年

114・115

1年

116

2年

英語III

英語IV
英語VI
英語Vll
英語VIII

ドイツ語1

1年

フランス語1

1年

全員いずれか1言語必ず履修

中国語1

121・122

1年（選択必修）

ドイツ語II

125

2年

フランス語ll

126

2年

17

2年

18

中国語II

127

スペイン語II

128

2年

19

ドイツ語llI

129

2年

ドイツ語IV130

2年

フランス語Ill・IV

131

2年

中国語III・IV

132

2年

23

スペイン語III・IV

24

コリア語
ロシア語

一外

一
一
一

27

本

28

語︶

︵日

一

29

全学生必修

117・118

16』

茎難］欝擁繋119・120

15

22

国
語

英語IA
英語IB
英語II

1年

21

第

履修年次

123

国

目

掲載頁

スペイン語1

20

語

授業科目名

13

外

目次

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日本語ll

日本語III
日本語IV
日本語V
日本語VI
日本語VII

2年

134

2年

一

2年

一

1年

一

1年

一

1年

以下、留学生対象科目

一

1年

137

1年

138

1年

（詳細は、留学生に係わる科目の

139

1年

項を参照のこと。）

一93一

法学部・法律学科

1998年度生

A．外
一区分

Nα

1・2

第
一
外
国
曇五
口o

（
・英
……五

巴

外

3
4
5
6
7
8
9
10

第

二外 国i⁝五ロ

国

11

12

〇口

科

目

掲載頁

英語1
英語11
英語III

95〜102

全学生必修

104〜107

全学生必修

英語IV
英語〉
英語Vl
英語V
英語Vl1

ドイツ語1

次

108

110
111・112

113
114・115

116
117・118

フランス語1

119・120

全員いずれか1言語必ず履修

中国語1

121・122（選択必修）

123

1．5

ドイツ語II125

16

フランス語11

126

中国語II

127

17

仏

18

スペイン語II

128

19

ドイツ語II1

129

20

ドイツ語1V130

21

フランス語III・IV

22

中国語II1・IV

（

目

授業科目名

独●

〇口

言五

スペイン語1

13

ロ

舌五

国

中●

●

西曇五

科

巴

23

スペイン語III・1V

131

132

133

目

第
一外

国

一
一
一

曇五
ロロ

︵日

一

27

本

28

曇五

巴

29

日本語1
日本語II
日本語III

日本語IV
日本語V
日本語VI
日本語VII一

以下、留学生対象科目

一
一

一

137

138

（詳細は、留学生に係わる科目の項を参照の

139

こと。）

一94一

A
1

英語IA（リーディング）

クラス①②⑤⑥⑦⑧⑨

2単位小林滝沢針生宮里向井〔講義目的〕

か。

英語を「読む」「書く」「聞く」「話す」基礎を身につけることが［英語IA］と［英語lB］共通の目的である。こちら［英語IA］
では、特に読解力、表現力に重きをおく。辞

定期試験＋小テストの成績7割

平常点＋出席率3割

出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」これは常識の範囲内である。
「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」これは非常識と言わざるをえない。

書などを使えば新聞などを読みこなせたり、短い情報ならば英語で伝えられるようになることを目標とする。
〔講義内容〕

下記のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解いていく。付属のビデ才テープやオー

ディ才教材を利用して内容の理解を深め、聴解練習も行う。その他、テキストとは別に、
TOEiCテスト（この詳細については授業時に〔履修のポイント・注意点〕

他の授業の合間の息抜きにと言えば語弊があるけれど、とにかく面白い（と私には思える）テキストを選んだつもりである。ただ内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはな

説明する）の模擬練習を行う機会ももうける。
〔講義のすすめ方〕

予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くとくり返していけば単調になりやすい。そうならないようにする意図もあって、ビデ才などを活用していく。それでも外国語の演習クラスであるからには、くり返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。

い。そのためにも、予習と復習は欠かせない。
〔科目内容の位置付け〕「中級」程度の水準を保ちたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目のための基礎となる。

〔教材〕

下記の三つのテキストからクラス担当者ごとに一つを選，Sミ。クラスによって使用テキス

トが異なる場合があるので、書店で確認してから購入すること。
InsideStoriesU．S．A．withMultimedi∂（「CD−ROMで学、ぶアメリカ文化」）成美堂

OurWorIdHeritage（「ビデオで学、ぶ世界遺産」）成美堂
TopicsinIntern∂tionalSociety（「ビデ才が語る世界のトピック」）〔成績評価の方法・基準〕

前期末、後期末のそれぞれの定期試験の期間中に筆記試験を実施する。この点数が評価の大半をしめるが、授業中に何回か小テストも行う。これらの結果に「平常点」（予習・復習をしているか、授業に積極的に参加しているかなど）を加味して最終の判定とする。
まとめて概数を出せば、以下のようになろう

一95一

A

英語IA（リーディング）

1

クラス③

2単位

針生進
確実」

〔講義目的〕「読む」「書く」「聞く」「話す」英語力の基礎を身につけることが［英語IA］と［英これは非常識と言わざるをえない。

〔履修のポイント・注意点〕

語IB］共通の目標である。こちら［英語lA］では、特に読解力、表現力に重きをおく。
辞書などを使えば新聞などを読みこなせたり、短い情報ならば英語で伝えられるようになることを望む。
〔講義内容〕

下記のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解いていく。オーディオ教材を利用して聴解練習も行う。その他、テキストとは別に、TOEICテスト（この詳細について授業時に説明する）の模擬練習を行う機会ももうける。

他の授業の合間の、曹、抜きにと言えば語弊があるけれど、とにかく面白い（と私には思える）テキストを選んだつもりである。ただ内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはないけれど。そのためにも、小型のものでもよいので、授業には辞書をもって臨んでほしい。
求められるほとんどの答えはそこにのっているはずなのだから。

〔科目内容の位置付け〕「中級」への入□程度の水準を保ちたい。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教室では、原則として番号順に、でなけれ必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目のための基礎となる。

ば席順に作業をしてもらう。読む、訳す、そして問題を解くとくり返していけば単調になりやすい。しかしそうならないような工夫をこちらからするつもりはない。くり返しこそ外国語上達への遠回りの近道なのだし、単調になるかどうかは、君たち次第のはずだから。

〔教材〕

BasicSkiIlsforReading（「リーディングスキルの基礎演習」）

成美堂〔成績評価の方法・基準〕

前期末、後期末のそれぞれの定期試験の期間中に筆記試験を実施する。この点数が評価の大半をしめるが、授業中に何回か小テストも行う。これらの結果に「平常点」（予習しているか、授業に積極的に参加しているかな
ど）を加味して最終の判定とする。まとめて概数を出せば、以下のようになろうか。

定期試験＋小テストの成績7割

平常点＋出席率3割

出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」これは常識の範囲内である。
「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば，単位だけはまあ

一96一

A

英語IA（リーディング）

1

クラス④

2単位 宮里恭子〔講義目的〕

このコースは、英語学習に意欲のある学生を対象とし、reading，writing，grammar，vo−

cabularyを中心に英語力を強化することを目的とする。月に一度程度丁OEIC演習も行う。
〔講義内容〕

テキストに沿って主にreadingを行う。補足として、語彙・文法の説明・演習も同時に行う。最終的には自分の意見や調べてきた内容を英語で文章にし発表することを目標とする。できる所は英語を用いて授業を行いたい。

〔教材〕

教材は最初の授業時に指定する。
パンドアウトも配布するのでファイルを用意しておくこと。

また、英和・和英辞典を必ず携帯すること。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（定期試験中に実施）約40％

小テスト6〜7回25％
プレゼンテーション2〜3回25％
授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を考慮）〔履修のポイント・注意点〕※毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
※やる気のある学生を対象とするので、宿題や自宅学習を欠かさずやってもらいたい。
※個人やグループでのプレゼンテーションや

ディスカッションが多いので積極的な参加を期待する。また、月に一度程度、voca−
bularyと文法の小テストを実施する。
〔科目内容の位置付け〕

中級レベル：基本的な英語力があることを前提とする。

一97一

A

英語IB（コミュニニケーション）

2

クラス①②⑤⑥⑦⑧⑨

2単位

W，スミダJ．ミラーD，ワタナベM．モーガンM，メッサーM．リオン（JTE）course，alsotaughttothesamefresh−

る予定である。通常、授業はウォームァップ
練習、リスニングとスピーキングのウォーム
アップ、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行

menstudentsonceaweek．EnglishI（na−

われる理解力試験を受ける。

EnglishIB（native）

CourseObjectives：EnglishIB（native）istaughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEnglishsEnglish1Ative）focusesonoral／aural（speakingand
listening）skiIIsthroughextensivestudent
pairwork，purposefu口anguageactivitiesre−

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted
insimpleEnglishwithactivestudentpartici−
pationandexpressiveinteractionexpected．

quiringstudentstointeractwithothersin

Theinstructorwlllstructuretheclassin

thecl∂ssroom，andtapedIisteningcompre−

suchawayastofacilitatethemaximum

hensionpractice．Studentsareexpectedto
activelybecomeinvolvedintheirownIearn−

amountofstudentspeaking，aIlowing（en−ingandtherebyreduceany EngIishanxietゾ
theymayh∂ve，asweIIasactivatethep∂s−couraging）theIearnerstoassumethepri−

siveEnglishknowledgetheyhave（buthave
notbeenabletouseforIackofpractice，communicativetechniques．Thefocusisen．

heretofore）．

〔講義目的〕

maryresponsib

ityformasteringthe

tirelyonlearningPractic∂lskills，notonab−
stractknowledge．
〔講義のすすめ方〕て英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生

クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識を学ぶのではなく、あくまでも実践的なスキは積極的に学、ぶ姿勢を示すことが大切で、そルの習得に力点を置く。

れにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語に1ηfrodθo亡orソCoαrsθ1ηOommθη1σ∂亡1vθ

英語IB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスで、日本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持っCourseMaterials：Flf亡ソーFlf亡ソ（1η亡ro♪AηEηgllsわ．WarrenWiIson＆RogerBarnardする。

（Longman，Singapore，1998．Pp．122，￥1，980，
ISBNO−13−906935−6）．

CourseContents：TheEnglishIB（nati〉e）
Flf亡ソーFlfrソ（履ro）contains16units，includ−〔教材〕

ingthewarm−upandthreereviewunits，

Flf亡γ一Flf亡ソ（ノηrroクAη

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1ηOommuη10a亡1vθEηgllsわ．WarrenWiIson＆pletebetweenoneandahaIf∂ndtwounits

RogerBarnard（Longman，Singapore，1998，

everythreeclasses．Theusualclassroomse．
quencewiIIbe：warm−upexercises，warm−up
Iisteningandspeaking，Iisteningtask，twospe∂kingtasks，andhomeworkStudentswill

takeperiodicquizzesandbothmidtermand

η亡rodαo亡orソCoαrsθ

Pp．122．￥1，980，ISBNO−13−906935−6）．を使用する。

CourseGrading：WeekIycIasspairwork，in−teraCtivelangUageaCtMtieS，』liSteningeXer−

cises，andhomeworkwiIIbegradedfrom

finalcomprehensiveexaminations．
〔講義内容〕

英語1B（ネイティブ）の教科書「Flf摩F1伽（ ηfro♪」はウォームァップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3週ごとに1ユニット半から2ユニットを終了させ

一98一

セimetotimeandrepresent40％ofthe
grade．Attendancewi口be30％ofthegrade．

AndsemesterandfinalexaminationswiII
makeuptheother30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワー久インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishIB（na−tive）aimsatmasteringbasicoralandaurai

techniqueswithinacontextofpurposefulcommunication，thereforestudentsareen−couragedtobeactive，self−motivating，and

wi川ngtospendtimeoutsideofclasstouse
Eng日shforreading，watchingTV，iistening
totheradio，andusingthelnternet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語IB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、□述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、丁〉、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishIBIA（native
andJTE）istheentryleveIEnglishcoursein

theFacultyofBusinessManagementandes−

tablishesthefoundationsofEnglishIIand
Iil．

〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語IIおよび英語川の基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishlB（native）pre−paresstudentstoverbaIlyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，and

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人問のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一99一

A

英語IB（コミュニニケーション）

2 クラス③

2単位 M．モーガン

EngiishIB（native）

CourseObjectives：EnglishlB（native）istaughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEnglishsEnglishlA（JTE）course，aIsotaughttothesamefresh−

menstudentsonceaweek．EnglishI（na−tive）focusesonoral／aural（speaking∂nd
Iistening）skiIlsthroughextensivestudent
pairwork，purposefullanguageactivitiesre−

quiringstudentstointeractwithothersin
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hensionpractice．Studentsareexpectedtoとに1ユニット半から2ユニットを終了させる予定である。通常、授業はウォームアップ
練習、リスニングとスピーキングのウォーム
アップ、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted
insimpleEnglishwithactivestudentpartici−
pationandexpressiveinter∂ctionexpected．

TheinstructorwIIIstructuretheclassln

activelybecomeinvol〉edintheirownlearn−
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〔講義目的〕

amountofstudentspeaking，aUowing（en−maryresponsibilityformasteringthe

communicativetechniques．Thefocusisen−tirelyonlearningPracticalskiIIs，notonab−
str∂ctknowledge．

英語IB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスで、日本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。

〔講義のすすめ方〕

クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識
を学，Sミのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
CourseMaterials：Flf亡ソーFlf亡ソ（1η古ro）Aηノ儒rodα0めrソCOθrsθ1ηCommαη10∂亡Vθ

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CourseContents：TheEnglishIB（native）（Longman，Singapore，1998．Pp．122，￥1，980，

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Flf呼Flf亡ソ（ノη亡ro）Aη1η亡rodαo亡oryOoursθ

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speakingtasks，andhomework．StudentswiII

RogerBarnard（Longman，Singapore，1998，
Pp．122．￥1，980，ISBNO−13−906935−6）．を使用する。

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CourseGrading：Weeklyclassp∂irwork，in−finalcomprehensiveexaminations．

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cises，andhomeworkwiIIbegradedfrom〔講義内容〕

英語IB（ネイティブ）の教科書「Flf摩Flf亡ソ（1ηrrの」はウォームアップと3つの復習を含めた裕ユニットからなる。従って、3週ご

一100一

timetotimeandrepresent40％ofthegr∂de．AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

AndsemesterandfinalexaminationswiII
makeuptheother30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワー久インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishlB（na−tive）aimsatmasteringbasicoralandauraltechniqueswithinacontextofpurposefui
communic∂tion，thereforestudentsareen−couragedtobeactive，self−motivating，and

wiIlingtospendtimeoutsideofclasstouse

Englishforreading，watchingTV，Iistening
totheradio，andusingthelnternet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語IB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、□述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、丁〉、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishlBIA（native∂ndJTE）istheentryleveIEnglishcoursein

theFacultyofBusinessManagementandes−

tablishesthefoundationsofEnglishIIand
IIl．

〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語IIおよび英語111の基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishIB（native）pre−paresstudentstoverbailyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，but

explainmorecomplicated。humanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一101一

A
2

英語IB（コミュニニケーション）

クラス④

2単位

W．スミダ

EnglishIB（native）

させる予定である。通常、授業はウォームアッ

CourseObjectives：EnglishIB（native）is

プ練習、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行

taughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEnglishsEnglishIA（JTE）course，alsotaughttothesamefresh−

われる理解力試験を受ける。

menstudentsonceaweek．EnglishI（na−tive）focusesonoral／auraI（speakingand
listening）skiIlsthroughextensi〉estudent

insimpleEnglishwith−activestudentpartici−

pairwork，purposefullangu∂geactivitiesre−

pation∂ndexpressiveinteractionexpected．

quiringstudentstointeractwithothersin

CourseProgress：ThecIasswiIIbeconducted

Theinstructorwl目structuretheclassinsuchawayastofacilitatethemaximum

theclassroom，andtapedlisteningcompre−
hensionpracセice．StUdentsareexpectedto
activelybecomeinvolvedintheirownIearn−
ingandtherebyreduceany Englishanxietゾ∂mountofstudentspeaking，allowing（en−couraging）theIearnerstoassumethepri−

maryresponsibilityform∂steringthe

theymayhave，∂sweIIasactivatethepas−

siveEnglishknowledgetheyhave（buthave
notbeenabletouseforIackofpractice，communicativetechniques．Thefocusisen−tirelyonlearningPracticalskiIls，notonab−
str∂ctknowIedge．

〔講義のすすめ方〕

heretofore）．

〔講義目的〕

英語IB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスで、日本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。

クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識
を学，Slのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

〔教材〕
CourseMaterials：Thetextbookforthisclass

w川beFifty−FiftyBooklbyWarrenWilson
andRogerBarnard，Longman．

CourseContents：TheEnglishIB（native）

CourseGrading：Weeklyclasspairwork，in−

Flf亡ソーFlf亡ソ（800kOηθ♪contains16units，in−teraCtiVelangUageaCtiVitieS，iiSteningeXer−

cises，andhomeworkwiIIbegradedfrom

ctudingthewarm−upandthreereviewunits，

thereforeteachersshouldattempttocom−
pletebetweenone∂ndahalfandtwounits

timetotimeandrepresent40％ofthe

everソthreecl∂sses．Theusualclassroomse−
quencewiIIbe：warm−upexercises，Iistening

Andsemesterandfinalexaminationsw川
makeuptheother30％ofthegrade．

task，twospeaklngtasks，andhomework．
Studentsw川takeperiodicquizzesandboth
midterm∂nd刊nalcomprehensiveexamina−
tions．

grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade、〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

〔講義内容〕

英語IB（ネイティブ）の教科書「Fノ伽一F1伽（800kOηθ）」はウォームアップと3 つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3

週ごとに1ユニット半から2ユニットを終了

一102一

CourseRecommendations：EnglishIB（na．
tive）aimsatmasteringbasicoraIandauraltechniqueswithin∂contextofpurposefulcommunication，thereforestudentsare

encouragedtobeactive，self−motivating，and

wiI目ngtospendtimeoutsideofdasstouse
EngIishforreading，watchingTV，Iistening
totheradio，andusingthelntemet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語IB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、ロ述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、TV、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishIBIA（native
andJTE）istheentryleveIEnglishcoursein

theDepartmentofLawandestablishesthefound∂tionsofEnglishIlandIII．
〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ￥JTE）は、経営学部での英語入門コースであり￥英語Ilおよび英語IIIの基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishIB（native）pre−paresstudentstoverbaIlyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，but

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一103一

A

英語

3 クラス①②2単位 大關篤英

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

この講義では、英語1で習得した英語力を基に、幅広い学習活動を通して、英語の読解力の一層の向上を図る。特に、文構造の正確な把握に支えられた読解力の育成を目指す。
〔講義内容〕

テキストは4つのpartから構成され、それぞれのpartは更に4つの課に分れている。それぞれの課で扱われているテーマはBiodiver−sity，Ecotourism，Water，GlobaiWarming等
私たちの生存に大きくかかわりのある興味深
いもので，各課は、Quiz，Listening，Reading，

Writingからっている。この授業では総合的な英語力の養成を目指すが￥特に、読むこと、書くことに重点を置く。
〔講義のすすめ方〕

Practicem∂kesperfect．（反復練習することによって完全に身につく）という言葉がある通り￥英語のカをつけるには繰り返し繰り返し練習をするという努力が必要である。この授業では￥変化に富んだ活動を通して、楽しみながら繰り返し練習をすることによって学生諸君の英語力の向上を目指す。

〔教材〕

DavidPeaty著㌃ρ105めrθ／oわ∂101屹θη5伽（発行：金星堂）〔成績評価の方法・基準〕
次の3つを総合して評価する。

①定期試験の成績②小テストと提出物③授業への参加状況〔履修のポイント・注意点〕①予習・復習を前提とする②欠席・遅刻は評価に影響する③積極的な学習態度を高く評価する④レポート等の提出期限を厳守する⑤他人に迷惑（例：私語、携帯電話）をかけない〔科目内容の位置付け〕

総合的な英語力を一層向上させるための必修科目で、3年次の英語IIIにつながる。

一104一

前提科目英語1
関連科目英語川A

英語II

3 クラス③④⑤

2単位 石河不砂〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語1の基礎力を基に、更に読解力の向上

英語1につとめ、速読力を高め、内容の把握ができるようにします。

リーディング・リスニングを重点に総合的な学力の向上をはかります。
〔講義内容〕

テキスト以外にも、雑誌や新聞からの社会・教育・健康・環境などに関する最近のトピッ
クも取り入れます。

テーマに関し予備知識となる資料については事前にクラスで課題として取り上げ￥みなさんにプレゼンテーションをしていただくこともあります。

〔講義のすすめ方〕

テープによるリスニングから授業は始まり、全体の構成を確認します。

予習を前提としていますが重要なパラグラ
フについては、担当をし、発表をしていただ
きます。

参考資料や補足的な文献については必要に応じパンドァウトします。

各テーマの健康・環境については、身近な問題として、是非関心や問題意識をもっていただきたい。

〔教材〕

未定（健康・環境に関するテーマ）
初回の授業にて指示します。
その他〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席が評価の基準
授業参加度・貢献度、小テスト、定期試験をもとに総合的評価
出席（参加・貢献度）25％

レポート

小テスト・課題35％

定期試験40％〔履修のポイント・注意点〕

予習は不可欠、遅刻2回は欠席扱いとなります。

〔科目内容の位置付け〕

英語力の一層の向上を図り、資格試験（TOEic他）にも触れます。
一105一

A

英語II

3 クラス⑥⑦

2単位

升水教之〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

当授業の目的は以下の三点にある。

（1）毎回、アトランダムに10名程度当てるの（1）四技能（リスニング、リーディング、ス

で、授業中集中力を欠かさないこと。
（2）教材として使用するCNNやTheJapan

ピーキング、ライティング）のうち、特にリスニングとリーディングの技能強化を主眼とする。

Times等は日常的に目を通しておくことが望ましい。

（2）Authenticmateri∂Is（実際のテレビ放送、（3）遅刻は認めない場合があるので注意する

ラジオ放送、英字新聞）を使用し、英語圏の人々が日常接しているテレビや新聞に学生も接し、実際の英語に慣れてもらう。

こと。

（3）英語圏の語学学校や大学の付属英語学校（5）CNNやTheJapanTimesを教材として使用するので多少難しいと思うかもしれな
いが、努力すれば必ず授業についてこられで主流であるCommunicativeLanguage
Teaching（以下CLT）をとり入れ、学生に（4）出席は重要であり、積極的な授業参加を要求する。

積極的に授業に参加してもらい、英語のたのしさを実感してもらう。

るはずである。

GoodIuck！

（4）今年は丁OEIC等の準備もしていく。

〔科目内容の位置付け〕

中程度のレベル〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

授業では毎回大まかなトピックを決め、そ

英語1と英語IIIが上げられる。

れに関連した英語放送と英文記事をとりあつかう。例として、「世界貿易センタービル崩壊」というトピックの場合、CNNでそのニュースを見、使われた英語の語彙、イディオム、あるいは設問等を確認し、再びそのニュースを見る。解答解説は詳細に行う。次に関連記
事を英字新聞で読む。Q＆AやT／Fを利用しつつ、授業を進める。数日前のごく新しいニュースも時折とり上げる予定。クラスのレベルにより、異なった教材を使用することもある。

CLTに基づき、ペア・ワークやグループ・
ワークを中心にコミュニケイティブなタスクも可能な限りとり入れたい。その際、学生のレベルを確認しつつ、学生に合ったタスクを選ぶ。CLTにおいて、「ユーモア」や「リラックス」も学習意欲向上の重要なファクターであると考える。「たのしい授業」も心がけたいo〔教材〕
実際に放送されたCNN、BBC、AFNや日本で発行されているTheJ∂panTimes等を使用する。教材は必要に応じ、プリントして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

前・後期試験が中心。授業中の修学状況も考慮。出席は2／3以上必要。

一106一

A

英語

3 クラス⑧⑨

2単位 松井恭子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

英語の読解力とリスニングカの向上を目標

下記を総合して評価します。
1．出席状況
2．授業への参加の積極度とします。読解に関しては、英文を正確解釈し、それを自然な日本語で置き換えられるよ
う学んでいきます。テキストに書かれている
難易度の英文であれば、一人でもどんどん読
みこなせるようになることを目指します。リ
スニングカの養成については、コミュニケー
ション手段のひとつとして機能するようになることを目指し、訓練していきます。
〔講義内容〕

読解用のテキストは，精読が中心となりま
すが、速読もときに交えて進め、その場合にはパラグラフ要約も試みます。英語圏の歴史や文化に関するエッセイなどから得られる情報を通じて、学生の国際的視野を広げることも目的のひとつとします。リスニング用のテキストは、付属のテープを利用して進め、問題を解いていきます。ディクテーションも加
えていきます。

〔講義のすすめ方〕

リーディングのテキストの内容を解説及び翻訳してもらうので、毎回しっかり予習をして授業に臨むことが要求されます。また、和訳するときに自分の日本語の文章表現力も磨いていこうとする意識をもって取り組んでください。英語の読解力を伸ばすために深く読もうとする姿勢は常に大切です。深い読解力を身につけるために受身の姿勢で表面的に読んでいくということから脱しなければなりま
せん。つまり、単に訳せたら、それでおしま
いということで終わらせずにリーディングのテキストで得た情報について自分なりの考えをまとめることもしてください。担当者にプレゼンテーションをしてもらう機会を作ります。

リスニングカを向上させるには、常に正しい発音を習得することが不可欠です。そのためにも、音読の練習も交えて進めます。

〔教材〕

rEthnicPeoplesShapingthe21stCentury』

大橋久利／G∂ryDendo共著（成美堂）『ImageofNewYork：素顔のニューヨーク』

JimKnudsen／丸山孝男共著

一107一

3．小テスト（年4回）

4．プレゼンテーション
5．定期試験（年に2回）〔履修のポイント・注意点〕

予習、復習は勿論、積極的に授業に関わっていくことが大切です。疑問点等あれば、遠慮せず質問してわからない点を解決して下さい。講義は、全出席を目指して受講してください。欠席が多い場合は、単位を与えられませんので要注意。遅刻も評価に影響します。
〔科目内容の位置付け〕

英文の難易度は、中級程度です。

A4

英語1

2単位

M．モーガンM．リオン

CourseObjectives：EnglishIIIseekstode−

1997〜2004年度生用

However，allstudentswiIIcontinuetoprac−

vebpHakuohstudents oralcommunication
abilityand巨nguisticconfidencethroughtrainingindeliveryofmany］ess−formal
shorttalks，somediscussionandslmplede−ticetheirspeechesasthedeIiveryofthat
speechwiIIbethefinalexamination．
〔講義内容〕b∂tetechniques，andonebnger（3−5minute）

前期は人前で話す基本的なスキル（スタンス、

formaIwrittenoriginalspeech．Theintentis
toimprovebothourstudents bgicalthinking
andtheirpersuasiveabilities．Furthermore，
thevocalization，assertiveness，andself−
promotionaltrainingofEnglishIllwiIIhelp

視点、発声、発音、リズム、論理的展開）の訓練に絞る。クラスでは演台を取り払った教室で学生が小さなメモだけで短いトークを行う。また時問の許す限りディスカッションや
簡単なディベートも行う。後期では、才リジ
ナルスピーチ（3分から与分￥250から450単
語の長さ）に向けリサーチ、ライティング、直しに焦点をあてる。なお、スピーチの課題
は英語IIIの教員たちが用意し、アドミニスト
レーションの承認を受ける。9月にリサーチ、

thirdye∂rstudentsastheybegintolookfor
empbyment．（AlthoughthecourseisfocusedonEnglishpublicspeakingskiIlsthetech−niquesareequaIlyapPlicabletoJapanese．）

10月にライティングと直し、11月に話し、Sミり〔講義目的〕

英語IIIは￥くだけたトークやディスカッショ
ン、ディベートそれに3分から5分程の才リ
ジナルスピーチを書くことを通してオーラル
コミュニケーション能力の発達や言葉に自信をつけることを目指す。目的は学生の論理的の練習と続く。11月の末までに、12月の全白鴎スピーチコンテストに出場するベストスピー
カーを選．ぶ。しかし￥全ての学生はスピーチを行うことが最終試験となるので練習を継続する。

思考力や説得力の向上にある。英語IIIの発声、

自己主張，自己を売り込む訓練などは学生の就職活動に役立つ。（講義は英語のパブリッ
クスピーキングスキルに焦点をあてているが、テクニックは日本語にも充分当てはまる）

CourseProgress：Theclasswillbeconducted
inhigherIevelEngtishwith∂ctivestudent
analysisandexpressivecreativityexpected．
However，theinstructorwillrarely

lecture∂boutspeech／discussion／debate，butmost
CourseContents：TheAprilthroughJulyse−

mesterw川focus6nthebasicskiIls

oftheclasstimewiIIbespentwithstudents
presentinginthefront∂ndtheinstructor（stance，eye−contact，voiceprolection，Pro−

coaching，，thestudentsonhowtoimprove

nunciation，rhythm，andbgicaldevelopment）

theirperformance．ThefocusIsentirelyon
learningPracticatskills，notonabstract

ofspeakinginpublic．E〉erystudentwiIIgive

ashorttalkineveryclasswithminimaluseknowledge．

ofnotesandnopodium．Discussion∂ndsim−

plifieddebatew川alsobeintroducedastime
permits、TheSeptemberthroughFebruaryse−
mesterwiIIfocusonresearching，writing，re−writing，anddeliveryofoneformaIoriginaI

speech（3to5mlnutes，250to450wordsbng）ononeofanumberofsettitles

draftedbytheEnglishIIIteachersandap−
provedbytheadministration．Theusualse−
quenceisresearchinSeptember、writingand
rewritinginOctober，anddeliverypracticein〔講義のすすめ方〕

クラスは高いレベルの英語で行われ、学生の積極的な研究や創造的な表現が期待される。
しかし、授業内容は、教師がスピーチ／ディスカッション／ディベートについて「講義する」のではなく、学生が実際に前に出てスピーチを行い教師がそれにどうみがきをかけるかをコーチするやり方で進む。抽象的な知識を学、Sミのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

November．ByIateNovembertheclasswi目

selecttheirbestspeakertoparticipateinthe

CourseMateri∂ls：Basicallynone，howeverI∂teDecemberHakuohSpeechContest、SOmeinStrUCtOrSuSeSρθ∂klngOfSρθθ0わノ一108一

B∂sloPrθsθη亡a亡10ηSk1

ofBusinessMan∂gement∂ndbuiIdsonthe

1s五〇rBθ91ηηθrs．

foundationsofEnglishl∂ndII．

D∂VldH∂rr1η9亡0η＆C始rノθsLθBθθθ，（τokソαMaom〃1∂ηL∂η9α∂9θんoσsθ．ア996．Pρ．

105，￥ア，800．ノS8へ89585−2アアー3，）forrθ角r一〔科目内容の位置付け〕

英語IIIは、英語1、英語11を基にし経営学部
必修英語の最高レベルに位置する。

θηCθ．

〔教材〕

基本的に教科書は使わない。しかしながら教師によっては、Sρθ∂k1ηgofSρθθ0揺8∂S10Prθsθη亡∂亡10ηSk1〃s五〇r8θ9mθrs．D∂》1d

H∂rr1η9亡oη＆0わ∂rノθsLθ8θ副．（Tokγα

RelatedSubjects：English川preparesstu−
dentstoverballyexpressthemselvesincom−
par∂tivelysimpleEnglish，butexpl∂ining
complexhumanfeelingswitheloquence．

八〃∂σm1〃θηLaηgu∂9θわoσsθθ．ア996．Pρ．ア05．

￥1，800．ノS889585−2

一3）を使用する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IIIは、比較的簡単な英語を使い￥人問の複雑な感情を雄弁にロ頭で表現することがで

CourseGrading：WeekIycIasspresentations

duringthefirstsemesterareoftengraded，
asarewrittendraftsandpracticepresent∂一
tionsinthesecondsemester．Togethertheseweek］yevaluationswiIIm∂keup40％ofthe
grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

AndsemesterandfinalexaminationswiII
makeuptheother30％ofthegrade．
〔成績評価の方法・基準〕

前期のクラスでのプレゼンテーション、後期のスピーチ原稿書きと練習を評価。両方で40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishIIIaims、
specificaIlyatmasteringthetechniquesofef−
fectiveoralcommunication（i．e。speakingin
public），thereforestudentsareencouragedto

beactive，self−motivating，andwil目ngto

spendtimeoutsideofcl∂sstouseEnglish
forreading，watchingTV，Iisteningtothe
radio，andusingthelnternet．

〔履修のポイント・注意点〕

英語IIIは、とりわけ効果的な才一ラルコミュ
ニケーション（公でのスピーチ）の習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをして、英語の本を読んだり、TV、ラジ才、インター
ネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishII口sthehighest
levelrequiredEngIishcourseintheFaculty

一109一

きるよう備える。

A5

英語川．（基礎英語）〔英語IV〕

2単位

M．リオン

Individualpresentationsandoraltests

CourseObjectives

arelesserpercentagesinthetotalgr∂de．

EnglishIVwiIIprovide∂dditionaltraining

forotherEnglishcourses．YouwiIIIearnto

betterunderstandthespokenIanguageof
EngIish．Bytrainingyoureartohearcon−
nectedspeechorrun−onwords，∂sweUas

CourseRecommendation

Studentsarerecommendedtohavesomecon−versationaIskiIIsbeforeenteringthiscourse，Englishexpressionsandslang，youwiIIbe−

duetotheIargedegreeofparticipationthat

comeamoreskilIedIistenerandalsobeable
YouwiII．alsoIearntoworkeffecti〉elyin

isexpectedofthem．
Student sresponsibIlitieswiIIbegivenina
writtenformatonthefirstd∂yofclass．

peergroups、shareyouropinionsandide∂s，andpresentandevalu∂tespeeches．

CourseSequence

touseidiomsapPropriately．

EnglishIVwi目utilize theknowledgegained

CourseContents

StartingwithsimpIespeakingandIistening

inEnglishI，IIand III，gMngthestudent

confidenceinmerging thesecoursesinto the

topics，thetextbookgraduaIlyprogressesinto
complexormulti−taskingtopics．M∂nyofthe

nexthigherIeveI．

tasks∂reculturaIlyidentlfiablewiththeRel∂tedSubjects

Japaneseculture，andwiIInotseemcom−
pIetelyforeigntothestudents．

Similartocomments under Course Se．
quenceCourseProgress

Thiscoursew川beconductedinEnglish，

withashortdailypronunciationpracticeby

meansofsingingorreadingPoetry．

GuideiinesforclassdiscussionorsmaIIgroupwork（peer／instructor−Iedcon〉ersa−
tionalpractice）wiIIbeannounceddaily．

CourseM∂terials
Textbook：Helgesen，M．／Brown，S．

ActiveListening ，C∂mbridgeUniv．PressPrinted
materi∂Idistributedbyinstructortobekept
inafolder．Al［s主udentsareresponsibletobringthisfoIderandtotakenotesinclass．
CourseEvaluation

GradeswiIIweighheavyinstudent

classroom／groupParticipation，in〉olvements∂ndcontribution・The，gradingfortheseclassroom∂ctivitiesarebasedonobservation
bytheinstructor，thereforedaiIyattendance
isessential．

一110一

A6

4単位 宮里恭子〔講義目的〕

異文化理解をテーマに￥リーディングやディ
スカッションを通して考察していく。
〔講義のすすめ方〕

授業では￥リーディングを主に取り扱う。
前半は主教材のテキストとパンドアウトを使って読解を行う。後半は主にグループでのディ

スカッションなどを通して自分の意見を発表
しあう場とする。

〔教材〕「DiscoverYourOwnCulture：自文化再発見」

WayneSumida、宮里恭子著英宝社
パンドアウトも配布するのでファイルを用意しておくこと。また、英和・和英辞典を必ず携帯すること。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（定期試験中に実施）約40％

エッセイ（小論文）3〜4回30％
ディスカッション、その他20％

授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を考慮）〔履修のポイント・注意点〕※毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
※ディスカッションを毎回行うので、積極的に自分の意見を述べるだけでなく、他人の意見にも真剣に耳を傾ける姿勢をもってもらいたい。
※リーディング部分の予習が前提となるので欠かさないで自宅学習すること。
〔科目内容の位置付け〕

中級レベル：基本的なリーディングができることを前提とする。

一111一

A6

4単位

渡辺忠
指定図書

〔講義目的〕

J．Broome四θ1φ1ηgθoods（Oxford：BasilBlackweII1991）

哲学の英語文献を講読する￥一般教養の外書講読。目標は、（1）大学院受験レベルのやや高度な英文読解力養成、（2）生の価値に関する

ε酌1050乙πofεooηomlo5（CambridgeU．P．1999）
参考図書「理論」の理解、（3）論理的思考の訓練。

佐伯月牛『「きめ方」の論理』（束大出版会1983）
D．パーフィット『理由と人格』〔講義内容〕

著者は〈経済学と哲学＞という分野の代表的論客。効用理論、社会選択理論を参照つつ、規範的な社会科学の哲学的基礎となる価値論の構造、「よさ」の構造を明らかにした後、生の価値についての首尾一貫した「理論」を提案する。多属性効用理論における選好独立性の概念と分離可能性定理を用い、よさが存在する人・時・状態の三つの次元における共通の論理的特性（分離可能性）から、厚生の計
量可能性と集計可能性の背後にある論理構造と功利主義的配分原理の基礎を導出する。時の分離可能性と人生および人物の分離可能性を議論し、個人問加法原理である「標準化された総体性の原理」と時点間加法原理を導き、生の価値についての「統合された総体性の原理」を得る。この議論は、さまざまな現行の政策や社会制度の基礎にある配分原理を評価するための枠組みとなるだけでなく、将来世代に対する倫理、死ぬこと・殺すことの倫理的評価、生の質に関する評価などの論理的根拠をも論じることができるようにするものだ。

叙述は終始明快かつ論理的であり、結論への賛否を問わず、公正な論議が可能だ。このよ
うに、独断的価値意識からではなく、論理的・理論的なスタイルで倫理や「人生の意味」を議論できることに、受講者は目から鱗が落ちる思いがするに違いない。

（勤草書房1998）
Mich∂elResnikO力010θ5（Minne∂polis：Minnesota

Univ．Press1987）〔成績評価の方法・基準〕

やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、授業回数の1／3を越えて欠席した時点で自動的に失格となる。成績は平常点
つまり毎回の授業への貢献度を40％、前期試験30％、後期試験30％の割合で評価する。
試験は教材に関連のある相当量の長文を、前期は辞書を用いて、後期は辞書なしで全文和訳するもの。試験時間は180分。このほか、
自主的にレポートなどが提出されたらボーナ
ス点として加算する。
〔履修のポイント・注意点〕

週1回通年科目。予習は不可欠。中辞典ク
ラス以上の、用例や文法解説が豊富な学習用
英和辞典を、毎回必ず持参すること。また、大学受験に使用したものでよいから、しっか
りした文法書を用意しておくこと。その他、さまざまな分野の日本語の本を多く読んで、日本語を鍛えておくこと。本気で勉強したい
人だけに参加してほしい。期待は裏切らないつもりだ。大学生らしい心意気をもった、知的野心あ，S・れる諸君の参加を望む。

〔講義のすすめ方〕

授業は演習形式で行う。相当量の予習を前〔科目内容の位置付け〕

提して、内容の細かい検討をする。議論を交わし合いながらテキスト読解を進める。当初
は輪読形式￥慣れてきたら演習参加者が交替で内容の説明を担当する。必要に応じて解説

英語の読解としては、中〜上級の応用発展〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕講義をする。

前提科目は、初級・中級英語。関連科目とレベル。マニア向き。Hardbutrew∂rding．

して、「哲学A」は心身問題と人格同一性を、〔教材〕

教科書J．Broome陥＠勧g左1レθ3（Oxford：OxfordU．P．2004）［プリントで配布］
一112一「哲学B」は死の意味と価値を、「哲学演習」
は同一性と様相の形而上学を、「応用倫理」
は生の質と存在することの価値を議論する。
本講と併せて大きなテーマを形成する。

A7

英語IV（ライティング）〔英語Vl〕

2単位
（4単位）

W．スミダ

〔講義目的〕

Thisisanelectivewritingcourseforthe
studentwhowouldliketodevelophisorher
writingskiIls．Itishopedthatbytheendof
thecoursethestudentwiilhaveanincreased

confidenceinhisorherabilitytoexpress
ideas∂ndopinionsinwrittenEnglish，Thisisacomputer−basedwritingcourse．
Studentstakingthiscoursewi11beaskedto
useacomputerandresourcesavailableon
theInternettocompleteworkassignments．

Studentsshouldknowhowtodoawebsite
se∂rchontheInternet，bef∂miliarwiththe

wordprocessingprogramMicrosoftWord，∂ndknowhowtosaveandsendfiles．
〔講義内容〕

Theemphasisw川beonworkingwiththeconceptofwritingasaprocess。Fromthe

initialstageofgettinganideatothefinaI

re−writeIeadingtoafinishedproduct，writ−ingisanexerciseth∂trequiresre−evalu∂tion

andrevision．Studentswillbeaskedtocon−slderthestepstotakeastheyworktoward〔履修のポイント・注意点〕

ThecoursewiIIbeconductedentireIyin
English，Therewi員notbeanytranslationof
EnglishtoJap∂nesebytheteacher．Thismay

beafirst−timeexperlenceforsomeandmay
requirethatthelearnerch∂ngehisorher
perspective∂stowhatIanguageIearningis
about．Studentsworkinginthischa11enging
environmentwiIIbeexpectedtot∂ketheini−

tiativeintryingtoimprovehisorher

Englishlanguageski目s．Studentscanexpect
supportfromtheteacherandclassmates，but

improvementwiIIcomeonlythroughindMd−
ualpersistence∂ndeffort．

Studentsshouldcometoclasswiththeun−

derstandingthatquestionsaboutthem∂teriaI
containedintheIessonarealwayswelcome．

Thesincerenegotiationofmeaningthatre−
sultsbetweente∂cher∂ndstudentorbetween

studentswhentryingtoanswertheseques−
tionswiIIbeanadditionalopportunityfor
communication．Theremaybef∂iluresto
communicate，buttherewillalsobesuc−

producingafinishedpieceofwriting．

cesses，andallp∂rticipantsintheclassroom
shouldrealizethatthisistrueforcommuni−〔講義のすすめ方〕

wiIIworktogethertoimprovetherateof

StudentswiIIbe∂skedtowriteonthemes

successandthereforeunderstanding，asthe
yearprogresses・

cationinanyIangu∂ge．Te∂cher∂ndstudents

that∂rereIatedtotheirownIifeexperiences．

Therewillbeanextensiveamountofwrit−ingtocompleteinthecourse．Studentstak−ingthecourseshouldexpecttoworkhardto
completea110ftherequiredassignments．

EachstudentwiIIputtogetherawebpage
todisplayhisorherwork，∂Iongwithpho−

tos．Thiswi目be∂nopportunitytoworkon
developingcomputerskiIls∂longwithwriting
skiIIs．

Studentsmustbe∂bletoworkindepend−

entlyanduseself−initiative．Studentsareex−

pectedtoaskquestionswhentheyneedto
clarifytherequirementsforanywritingas−

ThesuccessfulstudentinthiscoursewiIIcometoeachclasswithagoodattitudeand
bepreparedtoparticipatewithenthusiasm．
Onlythroughactiveinvolvementw川thestu−

dentbeabletobenefitpersonallyfromthis
courseandmake∂positivecontributionto
theclass．Inaddition，thestudentwillbe
askedtotakeresponsibilityforhisorher
studyandtohelpothersdothesamebyco−
operatingwithothersintheclass．Thisis
nOtaleCtUre−StyleCOUrSe．

〔科目内容の位置付け〕

signment．

ThiscourseisforthestudentwhowouldAI［∂ssignmentsanddued∂teswiIIbe！iketoimprovehisorherwritingsk川s．By〔教材〕

uctinwriting，itishopedthatthestudent
writerwiIIcometoabetterapPreciationof

postedinthelnternet−basedclassroom．

actuallyworkingtoproduce∂finishedprod−

Thereisnotextbookforthiscl∂ss．AIIin−

theeffortnecessarytodothis．

∂vai］ableinthelntemet−basedclassroom．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

form∂tionnecessaryfOrthedassw川beEnglishre∂dingcourses∂reanexceIIent〔成績評価の方法・基準〕

complementtothiswritingcourse．Extensi〉eFinalgradeswillbebasedonthefoIlowing：

Attendance10％
Reports40％
DiscussionBoard15％
Webpage20％
Inst∂nt−MessageBoard15％

一113一

re∂dingcanhelpthestudenttobecomebet−

ter∂cquaintedwithhowmessagesarecon．
veyedinprint∂ndcanalsoheIpstudentsto
improvetheirvocabul∂ry．

A8

英語V

4単位 小林正人

本校舎開講〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

英語の音声の特徴や、日本語と英語の音声

Oral関係の科目（英語1、〉、VI，IX）はの違いを学びながら、実際に聴き取りと発音の練習をすることで、理解力と理解してもらえるカを向上させることを目指します。

英語のネイティブスピーカーによる科目のため、この科目で学んだことを日々の授業で活かせるはずです。また、TOEICやTOEFL，英検にも聴き取りが課せられていることから、これらの資格試験対策科目を補う科目として位置付けられています。

〔講義内容〕

IPA（発音記号）をマスターしよう

SpeechAnalyzerによる音声の分析
自分の発音を分析しよう
アクセント、イントネーションとリズム
単語がつながって起きる変化
音の変化を法則化すること
音組織から見た日本語と英語の違い注意すべき母音、子音の発音
読み方を注意すべき単語
接辞と発音の変化
アメリカ英語の方言〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

英語とコンピュータのどちらに関しても、特別な知識は必要としません。

〔講義のすすめ方〕

授業は、英語の音声についての講義の部分と、聴き取り練習、発音練習、音声分析といった作業や実習の部分から成ります。聴き取りや音のスペクトル分析、宿題提出などではコンピュータを使用します。

〔教材〕「LDCアメリカ英語読み上げ辞典インター
ネット版』やラジオドラマ、ビデオなどを使用。詳細は初回にお知らせしますが、インター

ネット上の教材はコース・ウェブページを通して配布します。ヘッドホンなど機材についても初回に連絡します。
〔成績評価の方法・基準〕

出席点50％（聴き取りと発音練習がこの科目の中心となるため、出席に大きな比重がかけられています。）

予復習25％

試験25％〔履修のポイント・注意点〕

実習など参加しなければ学べない内容が多いので、出席が重要です。やむをえず欠席する場合は、事前または直後に連絡して指示を受けてください。

一114一

A8

英語VII

4単位

針生進

東キャンパス開講〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
牛寺（こはない。

〔講義目的〕

英文読解力のさらなる向上をめざす。
〔講義内容〕

日本の怪異小説の古典「雨月物語』の英訳を読む。現在、私の手元には英国人学者によるもの、日本人学者によるもの二種の英訳本がある。どちらかといえば学究向きの前者ではなく、一般向きの後者をテキストにするつもりだが、折に、S・れて両者の比較も試みたい。

〔講義のすすめ方〕

とりあえず出席者に順番に訳してもらう。
とはいっても、受講者数が未定であるので，人数次第では方針が変わるかもしれない。読む、そして訳すとくり返していけば単調な授業になりやすいが、そうならないような工夫をこちらからはあえてしない。「くり返し」
こそ外国語上達への遠回りの近道なのだし、r単調」になるのかどうかは出席者次第なの
だから。

〔教材〕

こちらで教材を用意し、授業時に配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期間中に筆記試験を行う予定である。試験の結果が成績評価に大きく関わるのは当然だが、出席率を含めた「平常点」も考慮する。試験の点数7割、平常点3割ほどか。
〔履修のポイント・注意点〕

原典は図書館で読める。未読者なら、そのまま白紙の状態で授業にのぞめば、英語を解読する喜びと物語を読む楽しさが同時に味わえるかもしれない。とはいえ事前に原文に接しておけば、英文テキストが読みやすくなり、
かつ面白味もますだろう。
〔科目内容の位置付け〕

あくまで英語の授業の一つである。日本文学史上屈指の名作である原作についての文学論議に必要以上に立ち入るつもりはないが￥
内容理解のためには￥作品に言及されている事項やその背景について最低限の説明は欠かせないだろう。時には宿題として君たちに調べてもらいたい事柄もでてくるだろう。

一115一

A9

英語VIII4単位 新川清治〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっている丁OEICにおいて、600点レベルを目指す。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
PartVIlに関しては、自分で読む努力をする
こと自体が重要で、その努力なく、解説を聞
いてもほとんど意味がない。従って、小テス
トを行い、質問を受け付ける形で対応する。
〔講義のすすめ方〕

前期のリーディングは、模擬テスト→解説という形で授業を進め、毎回、事前に指定した範囲の小テストを行う。後期のリスニング
は模擬テスト→不正解の問題に対する学生自身による解説の作成・提出→質問への対応という形で授業を進める。

〔教材〕

未定。掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト・課題の提出40％

定期試験60％〔履修のポイント・注意点〕

ただ講義を聴くだけでは、多少、知識が増えたとしても、その定着は望めないし、読解力、聴解力に関しては、実際に自分で読み、聞くことが重要なので、効果がほとんど期待できない。自宅で学習する意欲のないものは履修しないでもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕：

TOEIC試験対策中級レベル。

一116一

A
10

ドイツ語1 4単位 和田義浩

クラスA

〔講義目的〕

本講義ではヨーロッパの主要な言語の一つであるドイツ語の初歩について理解を深めてもらう。明治時代以降、目本は英語だけではなく、一ドイツ語を通して西洋文明に触れ、それを吸収してきたという歴史的事実がある。
この授業に参加して、英語以外の言語である
ドイツ語を学習し、「英語的な」思考法から一歩離れて、「西欧的な」言葉の使い方、ひいては西洋的なものの捉え方に親しむ機会を得てくれればよいと考える。

分に考慮し、可能な限り丁寧に、分かりやす
く説明をしてゆきたいし、不明な点、理解困
難な点については、何なりと質問してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

本講義が目指すのはあくまでもドイツ語全般の基礎的理解である。本講義でカをつければ、今後実践的にドイツ語を読み、書き、話すための大きな土台が得られることになる上、英語その他の言語についてこれまで以上に深く理解することができるはずである。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

文法理解を中心に、ドイツ語の表現や仕組より詳しくドイツ語に触れるために、次年みについて説明してゆく。最初はアルファベッ

度以降ドイツ語II等の受講が可能である。本
講義を通じてドイツ語に興味を持ち、理解をより深めたいと考える学生には是非ともそう

トと基礎的な発音を学習し￥動詞や名詞、形
容詞等の変化について、少しずつ説明してゆく。その後徐々に、様々な時制や態￥ドイッ
語独自の文型などにも触れることとなり、最終的にはドイツ語の基礎をマスターすることができるはずである。
〔講義のすすめ方〕

原則的に教科書に従い、説明を進めてゆく。
その際ドイツ語の文章を極力皆で声に出して発音し、自然とドイツ語の発音のコツをつかんでもらうことにしたい。また練習問題についてもできるだけ学生諸君に解答を示してもらうことで、要点の理解を皆で深め合うこと
としたい。

〔教材〕

教科書、辞書については改めて指示をする。
指示に従い、必ず各自で用意のこと。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席数、授業態度）と試験の結果を総合的に考慮して評価する。試験の時期や回数、方式については、学生諸君の理解度、
授業の進行状況に応じて検討する。
〔履修のポイント・注意点〕

4単位、通年週2回の授業であるので、受講にはそれ相当の努力（最低限の予習や復習）が必要である。単に授業に出席するだけでは意味もないし、決して単位につながらないことを銘記しておいてほしい。学生諸君が英語と並行して第二外国語を学習する困難さを充一117一した講義の受講をお勧めする。

A
10

ドイツ語1 4単位 的場哲朗

クラスB

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ドイツ語を正しく発音し￥基本的な文法を授業で行う小テストと定期試験の成績（平しっかりと身につけ、簡単な会話ができるよ
うになることがこの授業の目的です。

均60点以上）、これに出席状況を加味して決定する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

語学につきものの、発音・文法・会話に力

絶対に遅刻や欠席をしないこと。私語をしをいれますが、同時に、ドイツ人の生活の中で言葉を理解するようにつ，とめたいと思います。町の中、友人たちとの語らい、旅行￥大学の生活、買い物、音楽などの流行、映画、
恋愛・結婚観、宗教観。意外と私たち日本人と同じところがありますし、まったく違っているところもあります。ドイツ人の好きな車ないこと。しかし、発音は大きな声ですること。分からないことはすぐに質問して解決しておくこと。テレビやラジオでドイツ語を聴くこと。

の色は何色でしょう。海水浴場はどんな，S、うになっているのでしょう。電車の乗り方は2大学の入学試験は？日本人のことをどう思っているのでしょう。旧東独の人たちが意外に金持ちで大きな家に住んでいることも知っていますか。そんな話もたくさんしたいと思います。

〔講義のすすめ方〕

1、正しいドイツ語の発音を覚えましょう。

よい発音ができれば、よく聞き取れます。
基本的にローマ字読みですし、力タカナで発音を書いても十分に通じます。わたしたち日本人に難しい発音は少ないので、しっかりと身につけることにします。
2、ビデオなどを使ってドイツの都市を実際に訪れている気持ちになりますが、文法事項だけはきっちりと覚えましょう。ドイッ
人は真面目。何よりも文法は大切なのです。
3、簡単なシチュエーション（ホテルや駅、レストランなど）を設定し、実際にドイツ語で会話をしてみましょう。
4、簡単なドイツ語（地図・旅行ガイド・時
刻表・ゴミの捨て方・大学の講義要項など）を理解できるようにしましょう。
5、ドイツ映画を鑑賞します。

〔教材〕

特に指定しません。適宜、資料を配付する予定です。

辞書は購入して下さい（初級より中級程度の辞書がよい）。授業で指示します。

一118一

A

フランス語1

11

クラスCD

4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、出身、言語等）、住まいや環境について話す。

仕事や自分の一日について叙述する。

フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文化についての短いテキスト。

文法事項はフランス語検定試験の5級にでてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。
〔講義のすすめ方〕

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練習問題一学習したことの応用〔教材〕

教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期間中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する、遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語II

一119一

Yoshio： Bonjour．
Sophie： Bonjour．

Y：

Jem

S

Jem

∂ppelleYoshioKato．Etvous？

Vousvous∂PPelezcomment？
∂ppelleSophieDubois．

A フランス言吾1
11

クラスE

4単位

滝本忠

〔講義目的〕①フランス語の発音のしかた・しくみを学．Sミ。
②綴りの読み方を学ぶ。

③挨拶・名前・自他の希望・年令等の定型表
現を学、Sl。
④皆さんが日本語で考え・表現している事柄をフランス語で表現する方法について学、ぶ。

〔教材〕「フランス語への新しい橋」

第三書房2，100円

練習用教材：「フランス語練習問題一機能本

位一」駿河台出版社952円〔成績評価の方法・基準〕

平常点：①練習問題の解答②基本表現や読解頁の音読と訳③フランス語による質疑・応答〔講義内容〕①音声・語形・統辞法の原理④レポートと小テスト②練習：（a）綴りの読み

1．学籍番号順や指名により読解の頁を音読により、予習・復習の程度（即ち、辞書や教科書で文・語句の文法や意味を調べているか。音読の練習をしているか。既習の文法・語彙が￥自然に書くことができてかつ言えるまで、習得されているか。）ならびに授業
中に学習している事項が何についてであり、する。

どの箇所・行であるかを把握しているか評（b）練習問題による作文と会話（c）読解③既習事項のチェック〔講義ゐすすめ方〕

但し、5月中旬迄はテープに続けて一斉朗読をする。

価します。
出席点：全評価の20％です。

2．皆さんが予習して概略理解している文法

3回の遅刻を1回の欠席として数えます。

や表現の補足的説明。但し、教科書の内容
を言語学的見地から解説していきますから、〔履修のポイント・注意点〕

教科書とは異なる説明をする時もしばしばあります。教科書は各単元ともバラバラで断片的な記述になっています。授業を通じてそれらが互いに結びついていき￥フラン
ス語ひいては「言語」というものの本質が見えてくる筈です。ですから、欠席すると皮相的な断片しか見えないままとなり、不利な結果になります。

前課迄に現われた語句・表現が練習問題と3．授業の理解確認のため、練習問題による句を辞書で調べる事を励行する事で、新出語句や既習の文法の、そして忘却のチェックが演習をします。文法や表現を身につけるに足る程の量や種類はありませんから、練習
問題を各自充分に身につく迄、反復練習をしてください。

読解に含まれる教材を使用します。練習問題
で用いる新出語句は教科書に解説がありますから、これ以外の語句は皆さんの復習の状況を測る尺度として評価されます。更に、語彙の習得を怠れば、教科書の進度からとり残される事をも意味します。

予習として、練習問題を解き、読解頁の語できます。

文法事項や文の意味に疑問が無いかを調べておき、問題意識をもって参加してください。

4．読解として，会話体の文章・シャンソン・

文学作品〈小説・詩＞・手紙・時事文の音読と訳をします。
※1−4の中で、既習の語彙・文法を用いた質疑・応答をフランス語で行いながら、皆さんの学習の度合いをチェックします。

一120一※フランス語による質疑・応答の中でも新しい単語・熟語・表現が出てきますから、それをノートに書く習慣をつけましょう。また、教科書や黒板に現れた語句は辞書を必ず引いて確認する癖をつけてください。

A
12

中国語1
クラスFH

4単位

何秋平

〔講義目的〕

1．中国語の発音の勉強。
2．簡単な中国語会話の訓練。
3．基本的な中国語の文法を把握するための勉強。
〔講義内容〕

1．中国語の発音や音に関する勉強。
2．生活に密接な関係のある単語の暗記。
3．中国語の一般的な例文の解読。
4．簡単な会話練習。具体的には自己紹介、あいさつ、買いもの、電話をかける、道をたずねる、病院で医者に見てもらう時の話、本を借りるなどを含む。
5．辞典を引きながら短い文章を読む能力を養成。
〔講義のすすめ方〕

1．発音の練習は指導の下でくり返して進めていきます。
2．テキスト中の会話や例文をよく読むことによって完全暗記。
3．一年間の授業が終了の時にテキスト中の短い文章を読める。

〔教材〕

1．《初学漢語》光生館
2．プリント、授業進行にあわせて配布。
3．辞典《プログレッシブ中国語辞典》小学館〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）
2．小テスト

3．出席率
4．中国語検定協会試験準四級合格者〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に遅刻なしで出席すること。
2．個人が普段の練習を重視すること。
3．授業後講義した内容をよく復習すること。
また、授業前、講義する予定の部分を前もって目を通すこと。
〔科目内容の位置付け〕

中国語学習の初級課程

一121一

A
12

中国語1
クラスG

4単位

陳順和

〔講義目的〕

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．中国の小学三年生程度の文章を読んで￥日本語に翻訳できるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・生
活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試験
準4級合格できるようにすること。
〔講義内容〕

1．中国語概論一漢字の形、音、意味について、その特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音編・・現代中国語の発音の基礎を入念に学習する。ローマ字発音表記法（ピン音）の発音上の規則をしっかり覚え、
現代漢字音を正しく発音でるようにする。B
本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調（音節についている音の抑揚）を正しく発音できるよう反復練習しておぽえてい

会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決してカタカナを使ってはならない。
8．できるだけ中国語検定試験（11月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得できるように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう，また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。

〔教材〕（1）教科書（2）プリント

よくわかる初級中国語陳順和
授業に応じて配る（3）辞書 精選日中、中日辞典（東方書店）〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）70％、
2．平常点数（小テスト出席率など）30％、
3．中国語検定合格者に加点する。

く。3．基本構文と文法・・文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話をかける。手紙を出す、天気の話、図書館等で〔履修のポイント・注意点〕

使われる表現を学習する。

1．宿題をきちんとやること。2．授業に〔講義のすすめ方〕

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字

出席すること、遅刻しないこと。3．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。4．一文はの子音、母音、複合母音をしっかり覚えねばさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。

ならない。これは二回の授業で覚えられるが、

5．テレビ、ラジ才講座等も併せて利用する

読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。2．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。3．
会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その日寺点では、なり振り

かまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。4．
五月末までにすべてのローマ字による表音記
号をしっかり覚えて，短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。5．九月になってからは一122一ことを勧める。

〔科目内容の位置付け〕

中国語入門および初級の課程である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1の科目の修了者は、是非中国語IIを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。

中国に短期留学（1ケ月）、長期留学（1年問）することを勧める。

A スペイン語113

クラス1

4単位 高橋節子〔講義目的〕①スペイン語が正しく発音できるようにすること。

やや足りない場合には、小テストの結果、宿題、出席状況、授業態度などを総合的に判断して評価します。

②スペイン語文法の初歩の初歩を学．Sミこと

授業内試験は回数が多いので大変そうです（時制は現在形のみ、命令、再帰動詞など）〔講義内容〕

が、範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかり復習ができる
ので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくることになります。

スペイン語1はあくまでも入門で本当の勉試験に欠席した場合には次の試験時に2回

強はその後の選択科目としてのスペイン語II、
III、IVを自主的に選択することから始まると考えています。入門なので、単なる矢ロ識の詰分の試験を同時に受けてもらいます。

③単語を300前後覚えること。

め込みにならずに、スペイン語の全体像をつかみ、言語を学、ぶとはどういうことなのかを語っていきたいと思っています。また、現代
スペイン事情や中南米の様子なども時間が許す限り伝えていくつもりです。（ただ、実際にはなかなか時間がなく、そこまでできないのが現状ですが）〔履修のポイント・注意点〕

例年前期は、おしゃべりが多い、遅刻して騒々しく教室に入ってくる、携帯がなる、ジュー

スを飲む、と授業態度があまりよくないのですが、後期になると一変します。これは一つには大学の授業がどういうものか分かってくるということもありますが、最大の要因は授業態度が悪い学生が途中で脱落し、授業に出てこなくなることが大きいと思います。欠席、〔講義のすすめ方〕①出席及び復習を兼ねた小テスト（成績には遅刻はもちろんのこと、集中して授業を受けていないとすぐに分からなくなってしまいま

直接関係ありませんが参考にします）

すので注意して下さい。

②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行いますのでみなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書い

また、単語の量がどんどん増えて行きます。
授業中の例文はすべてロ頭で与えられますか
ら、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありませんが￥復習は必ずするようにして下さいoてもらい検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕検討する。

前提科目はありません。授業に出席し、、ぷつうに勉強していれば何ら問題のない授業内

〔教材〕

容です。

高橋が作成したプリントを使用します。プ

興味のある人には、NHKのラジオ講座やリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取りや□語的な表現にも慣れてもらうように、ビデオ教材

テレビ講座をお勧めします。図書館にもスペ
イン語の視聴覚教材が置いてありますので利用してください。

（VialealEspa臼ol）を平行して使用します。
みなさんの読解能力が上がってきたら会話部
分の訳を宿題として課します。

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の辞書はどれでもかまいませんが、最初の授成績、授業を受けての感想、教材のプリント、業でいくつか紹介するつもりです。

試験内容，学習の手引きなどが載っています

備考

ので、参考にして下さい。
〔成績評価の方法・基準〕（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

15分から20分程度の授業内試験を9〜10回実施して、平均6割以上を合格とします。定期試験期間中には試験を行いません。6割に

一123一

A
14

英語1
クラス留学生

4単位

滝沢謙三・J．ミラー

このクラスは週2回の留学生向け英語クラスであり、（A）臼本人講師担当（週一回）と（B）ネイテイブ講師担当（週一回）からなる。
（A）日本人講師担当〔講義目的〕（B）ネイテイブ講師担当〔講義目的〕

日本人講師が担当する留学生クラス。コミュ
ニケーションの手段として英語が使えるようネイティブ講師が担当する留学生のためのクラス。簡単な英語でのコミュニケーション
スキルや使える英語を学，ぶ。

になることを目標とする。

〔講義内容〕〔講義内容〕
授業において、・input（hearin9／readin9）、

ロールプレイを取り入れた簡単な対話式のoutput（speaking／writing）とinteraction（英英会話を使う。

語を使ってのやりとり）のそれぞれの学習活
動をバランスよく取り入れる。デイクテーショ
ンなどの小テストを頻繁に行う。

〔講義のすすめ方〕

毎回、前に習った内容をもとに簡単なロ頭での質問に答えを筆記する小テストを行う。

〔講義のすすめ方〕

学習活動の指示は英語で行い、理解を確認しながらすすめていく。学生にも英語でのロ頭及び文章での自己表現を求める。
辞書（電子辞書も可）を必ず持参すること。
疑問のある単語を即座に調べる習慣をつけて〔教材〕

教員が配布する通し番号付きのプリントを
学生はフォルダに入れて保存する。（教科書は使わない）〔成績評価の方法・基準〕

もらいたい。

前期・後期とも試験は行わない。出席率〔教材〕
レヴレ∂ノS∂ηFκ∂η01300

大八木廣人・TimothyKiggelI著
MacmillanLanguagehouse2000円（30％）、授業への積極的参加（30％）、毎回の小テスト（40％）を総合して成績をつける。
したがって学生は授業に出ることが必須。
〔履修のポイント・注意点〕

学生は授業中に積極的に学ぶと同時に、ク〔成績評価の方法・基準〕

・出席状況（30％）、授業への参加の姿勢（30％）、小テスト（40％）

ラス外でも努めて英語の練習に励むこと。
〔科目内容の位置付け〕

英語iは留学生にとり唯一の必修英語科目〔履修のポイント・注意点〕

留学生にとっては、教材はすべて外国語（英語と日本語）で書かれていることになる
ので、予習が欠かせない。
〔科目内容の位置付け〕

将来、仕事で使えるようになることを目標とするので長期的な視点での努力が必要。

一124一であるが、続けて英語を学、ぶことが望まれる。

A15

ドイツ語II4単位 石川悦久〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

一応、ドイツ語1を履修した学生を対象に語学の修得は日々の努力の積み重ねである。
したがって、欠席や遅刻は原則許されないもしますが、ドイツ語1での既習文法事項のう
ち重要事項の復習、および補足を要すると思われる文法事項についての再説を組み入れながらドイツ語の更なる習得を図る。その上でドイツ語の平易な読み物、よく知られたドイツ歌曲にも触れるなどして、ドイツないしは〔科目内容の位置付け〕

ドイツ文化の一端を垣問見られるようにした

一応ドイツ語1を終了し、更にドイツ語III

いと考えている。

のと考える。出席状況を重視する所以である。
既習事項の復習に努めてもらいたい。そして、積極的に授業に参加してもらいたい。

に進むための中級程度レベル。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前半は、文法事項のついたレーゼブーフを更にドイツ語1旧こ進み、より本格的にドイ
ツおよびドイツ文化に触れるためにドイツ語テキストにして、ドイツ語基本文法を確認しつつドイツ語文章を読んでいく。その際、英語と比較してドイツ語に特徴的な点、例えばドイツ語発音、格変化、人称語尾変化、枠構造の文型等に留意しながらドイツ語の基本を再確認する。

後半は、読み物中心にドイツ語を通じてドイツ文化の一端に触れられるようにしたいと考えている。

〔講義のすすめ方〕

前半は、原則的にテキストに即し適宜補足説明を加えていく。その際、発音重視の観点から、学生一人一人に単語・語句・語形変化・文章等を発音してもらいドイツ語の感覚を養ってもらう。かつ、小テスト形式を導入して、既習事項の筆記による確認を図る。

後半は、ドイツ語文章の読解を中心に、担当者を決めて訳読していき、適宜補足説明を
加える。

〔教材〕

テキストは改めて指示する。他の教材については適宜プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点と試験の結果を総合的に考慮して評価する。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度および小テストを重視する。

割合的には平常50％、試験50％の配分で成績評価を考えている。

一125一

IIIの履修が勧められる。

A16

フランス語II

4単位

C．アマン

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして、簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする授業です。
〔講義内容〕

フランス語1で勉強してきた項目を生かして、実際にフランス語を話しながら使ってみましょう。助言する、過去について話す、予定してることを言う、依頼する、描写するなど。

文法事項はフランス語検定試験の4級ででてくる項目をカバーしていますから￥希望者には試験準備の補習をします。
〔講義のすすめ方〕

学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

毎回の授業でフランス語を聞いたり話した
りするつもりのでないひとはご遠慮ください。

〔教材〕

教科書未定

辞書未定
〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度とロ頭試験1宿題
小テスト（年に3回あるいは4回）
試験（年末試験）〔履修のポイント・注意点〕

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、U字型に机を並べます。

積極的にフランス語を話して、間違っても通じれば良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳とロを通して学び、下手か
上手かは別にして、通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。

一126一

フランス語1、フランス語III、IV

A17

中国語Il

4単位 平木真快〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけカはつく。

語学は量だ。沢山読んで、聞いて，書いて、ロを動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる．というのが私の持論。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）前提科目：日本語。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語〔講義のすすめ方〕

に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一

等全域に及，Sミ。

る快感に酔おうではないか。

→全員起立・礼。

〔教材〕

中級読物・中国児童読物選、大内田三郎編

白帝社￥1，400〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。

テストは年問2回実施する。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際，返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

一127一

A18

スペイン語ll

4単位 高橋節子

扱っている課を中心に授業を進めて行きます。

〔講義目的〕①多少長い文でもすらすら読めるようになること。

②スペイン語文法の基礎を修得すること。
③単語の量を増やすこと

初心者にとって予習は難しいこともあります
ので，文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。

スペイン語1では初歩の初歩しか扱っていないので、スペイン語1を終了した方にはできるだけ多くスペイン語IIも受講して頂いて、
スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。

意味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。

若い時に自主的に学んだ知識は、たとえ忘れてしまったようでも脳の深い部分に残ってい〔成績評価の方法・基準〕

るものです。

各課終了時に行う単語の小テストを評価の〔講義内容〕

スペイン語1で学んだ時制は現在形だけで対象とします（50％）。テストには単語を重点的に出題する予定です。それ以外に、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に評価します（50％）。授業が週一回と少ないので，前期一回後期一回ビデオ教材の中からしたが、スペイン語IIでは残りの時制（点過去、線過去、現在完了、未来、等）を重点的に学んでいきます。時制の数が多く、活用も複雑になるのでマスターするのに苦労すると思いますが、少しずつ習得していってくださ〔履修のポイント・注意点〕

いo

週一回と語学の授業としては大変少ない回

コミュニケーション能力の大部分は実は単語量で決まります。基礎語彙の500語をマスターすれば辞書を引く回数が半減して、語学のおもしろさが見えてきます。スペイン語では頻度数上位1000語で81．0％が理解可能ですから、初心者は文法よりもむしろ単語の習得に励んだ方がいいという意見もあるくらいです。授業では、単語の習得を目的としたクイズ形式の質問もたくさんする予定です。

課題をだす予定です。

数しかないので、予習（二自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。
〔科目内容の位置付け〕

日乍年度スペイン語1を終了した人が主な対象者となりますが、以前スペイン語1を終了
してブランクがある人も歓迎します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の学習④ビデ才を見てどのような状況で会話が交わ

前提科目はスペイン語1。ただし、スペイン語1が未修得でもラジ才講座などで知識を補っていきなりスペイン語IIを受講してもかまいません。

されているかを理解する。
⑤意味を考える。

備考⑥読みの練習⑦練習問題⑧次回予定のビデオを見て、どのような状況

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生ので会話が交わされているのかだいたい理解
し，予習の際の参考にする。

ので、参考にして下さい。

〔教材〕

昨年副教材として使用したビデオ教材の続き（ViajeaIEspaaol2）を使います。この
教材は量が多いので、文法的に重要な項目を

一128一

成績、授業を受けての感想、教材のプリント、

試験内容、学習の手引きなどが載っています（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

A1

9

ドイツ語1

4単位 石川悦久〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ドイツ語IIまで履修した学生を対象とする

授業に欠席せず、訳読担当文の準備に励み、が、基本文法は異文化の問題としてどこまでも付きまとう難解さを秘めている。そこで随時文法説明を補足するが、主眼はドイツ語原
文を通じて直接ドイツおよびドイツ文化の一授業に積極的に参加してもらいたい。

端に触れることにある。

ドイツ文化の誇る文学、音楽、哲学、思想〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語IIを発展させて更に上級レベルを目指すものであるが、語学学習の観点を超えて更に法律・政治・歴史・哲学・文学等への橋渡しになるものと位置づけたい。

等枚挙にいとまがない諸分野のうちからいく
つかを取り上げ、ドイツ語原文を通じてその発想法に直接触れることを心がけたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

なおドイツ音楽特にバッパとモーツァルト

語学としては、ドイツ語11まで履修した学をこよなく愛する担当者の趣味が入るが、カンタータやオペラの一節を教材として使うこ生を対象とするが、内容的には、思想、文学、
歴史、哲学、比較文化等などにも関連する。

とも考えている。
〔講義内容〕

ドイツの作家でありながら亡命生活を経験
し、祖国ドイツを外から客観視する経験をもつトーマス・マンの講演を通じてドイツおよびドイツ文化の持つ諸問題を読み取る。

内容的にはドイツのみならず背景としてのヨーロッパ文化の問題にも触れられ、格好の読み物だと考えられます。その意味からドイツ語を通じてのドイツおよびヨーロッパの入門書ともいえる。

ちなみに日本語訳も出ているはずです。
〔講義のすすめ方〕

原則的に担当者を決めてテキストを訳読し、適宜補足説明を加えていく。その際、内容により自由討論や意見交換することも考えられる。

ただし、必要に応じては適宜重要文法単元の補足をしていくつもりでもある。

〔教材〕

卜一マス・マン：ドイツとドイツ人
他の教材については、適宜プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点と試験の結果を総合的に考慮して評価する。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度を重視する。

割合的には平常50％、試験50％の配分で成績評価を考えている。

一129一

A20

ドイツ語IV

4単位 的場哲朗〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

一応、ドイツ語の実力を付けることを目指

ユックリと楽しくリラックスして授業を進しますが、それにとどまらず、二一チェ、キルケゴール，ディルタイ、フッサール、パイデガー￥ヤスパース、ウィットゲンシュタイ
ン、サルトルなどの現代思想、それからフロ
イトやユングなどの深層心理学や宗教、ヨー
ロッパの歴史などに関心をもつ学生も、さらには、大学時代に何か大きな刺激を受けたい

めていきます。毎回、翻訳担当者を決めて、訳読する形を取りますが、文法や単語にこだ
わらず、自由な会話を楽しみたいと考えています。ですから、少人数を希望します。

と思っている学生諸君も、大いに歓迎します。

今年は、日乍年に続いて，二一チェの『ツァラツーストラはこのように語った』を読みま

夏休みには、他大学（お茶の水女子大学・
成践大学・早稲田大学など）の学生と一緒に合同合宿（三泊四日）を行います。これを機会にたくさんの友人を作って下さい。

〔教材〕

テキスト： FriedrichNietzsche，Alsosprach

す。

ドイツ語の苦手な人は、すでに翻訳もたくさん出ていますので、翻訳を使って結構です。
授業では、ドイツ語のほか英語・フランス語・B本語のテキストも準備します。

Z∂rathustra，RecIam．

翻訳： 理想社・岩波文庫他多数あり〔成績評価の方法・基準〕

一冊の哲学書をじっくりと読んでいく。そうすれば、ひとりでにドイツ語の力が養われていくだけでなく、同時に、その哲学の背後に生きているドイツ人の生き方・考え方・価値観、歴史観等がより具体的に見えてきます。

合宿もあります。ぜひ参加して下さい田乍

自分の分担箇所を訳読すれば単位はもらえます。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席して、訳読を担当、議論に積極的に参加してください。

年は福島県猪苗代の青年の家に三泊四日（宿〔科目内容の位置付け〕

泊代無料）しました。
〔講義内容〕

二一チェの『ツァラツーストラはこのように語った』をドイツ語でゆっくりと味わいます。ただ翻訳するだけでなく、内容をわかりやすく説明しますから、面白いと思います。
今年は「市場の蝿」から読み始めます。

二一チェが現代に与えた影響の大きさは計り知れないものがあります。「神は死んだ」、

超人、ニヒリズム、永劫回帰などの彼の言葉は皆さんもどこかで耳にしたことがあるかと思います。現代文明はその始まりから病気ではないか。ソクラテスもイエスも人間も！一
一彼はそんな刺激的な思想を主張しますが、
しかし同時に彼の文章や箴言は大変味わい深
く、なかなかの名文です。そうした名文も味わってみることにしましょう。

一130一

一応、ドイツ語II・IIlを発展させてドイツ語上級の力を養成するとしておきますが、倫
理学、哲学、心理学、歴史、政治などに関心をもつ学生も大歓迎します。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

語学の知識としてはドイツ語1、ドイツ語II、ドイツ語II1、内容の理解としては美学A、哲学、哲学概論，倫理学、倫理学概論、心理学や歴史学などが関連します。こうした前提に立たなくても、広く現代文化の問題に関心をもつ学生なら大歓迎します。

A21

フランス語1

・IV 各4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語1とIIを終えた学生を対象に、短い文章を勉強することを目標としています。
とくに翻訳、読解練習，フランス語で授業でとりあげた文章について自分の意見をのべることができるように、聞き取りから文の作り方までいろいろな練習をします。
〔講義内容〕

フランスのシャンソン、映画、日常の文化への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の背景からフランスの文化と生活を紹介します。

〔教材〕

教科書：未定辞書：Shogakuk∂nDictlonnairefr∂ngais−japonals．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度、宿題〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識￥考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

フランス語1、II

一131一

A22

中国語1

・iv 各4単位 平木真快

〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。
語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、□を動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（1）前提科目：日本語。

質：深みのある内容，複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。

（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕「中国寓話選」、久保田美年子編、白帝社〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。

テストは年問2回実施する。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

一132一

識等全域に及ぶ。

A23

スペイン語目1・IV 各4単位

高橋節子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さ週一回と語学の授業としては大変少ない回

らに学習を続けたいひとのための講座です。

数しかないので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。予習は場
合によっては難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意しますので、それを参考にしながら予習をしてきてください。意
味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらい

具イ本的1こは①長い文がすらすらと読めるようにすること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させることを目標とします。
〔講義内容〕①文法事項（特に動詞の活用）の定着②語彙を増やす。
③スペイン語を聞いて理解する。
④スペイン語を聞き取る。

ます。

⑤スペイン語での質問に答える練習〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

前提科目はスペイン語1。スペイン語IIは

1．ビデオを用いる場合（スペイン語IIの講終了していることが望ましいのですが、終了
していなくても自分である程度補えば充分に理解可能な内容にするつもりです。まだ、ス
ペイン語IIを履修した後ブランクがある人も義の進め方参照）
2．テキストを用いる場合。
①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味

歓迎します。少人数のクラスになりますので、アットホームな雰囲気のなかで充実した授業④読みの練習になると思います。

⑤テキストの意味を考える⑥プリントの練習問題

備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、〔教材〕

前期はビデオ教材を使用する予定です。ど試験内容、学習の手引きなどが載っていますのビデオを使うかはまだ未定です。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説を読む予定です。これは語彙が厳選されていますので、単語の量を増やすにはもってこいだと思います。そのつどプリントを配布しますので、もしやむを得ない事情で欠席する場
合には、次の授業時までに研究室に取りにきので、参考にして下さい。

て下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には授業開始時に行う小テストを評価の対象とします。それ以外に、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に判断して評価します。授業が週一回と少ないので、
前期一回、後期一回課題をだす予定です。

一133一（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）A24

コリア語 2単位 宋台植〔講義目的〕

それだけに辞書は絶対に欠かせない。

近ごろパングル学習が盛んである。日本と韓国はもっとも近い隣国である。両国の間では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ、観光などあらゆる分野でさかんに行われている。また企業の国際化、多国籍化が進み、会議や商談の際に依頼するコリ
ア語通訳の需要も高まっている。その勢いは今後さらに広がるであろう。

この講座は、初心者向けのコリア語（韓国語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、臼本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11，子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、日本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音￥基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、日本語訳の練習をくりかえす。

またおりに、S・れてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 「韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書ポータブル韓日辞典（三修社）3，000円
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は日本
語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。

一134一〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテスト1回（学期末定期試験）とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもらう」。これは自身の耳で聴き、確かめるしかない。

〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に前提・関連科目はないが授業は週2回です。時間割に注意して下さい。

A25

日本語IA

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

新カリキュラムヘの移行に伴い、総合的な日本語能力習得をめざす。

技能別の分類にしたがえば、やや読解、文法に重点をおいたものになるであろう。
〔講義内容〕

下記の教科書を使用し、その内容を中心に講義を行う。その教科書のねらいは日本人のものの見方や、日々のことがらに対する考え方などを題材とした文章の読解を通し、その内容を理解することである。
〔講義のすすめ方〕

テキストに載せられている教材を各人が選
び、レポーターとしてその内容を発表し、質疑応答後、全員で討論を行う。

〔教材〕

宮原彬編「日本の断面」（東研出版）〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席率（3回の遅刻は1回の欠席とみなす）授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

内容に関しては単に教科書に留まらず、日頃からマスコミなどを通して世界、日本の出来事に関心を持つこと。

更に国を離れた留学生の立場からも自国を捉えること。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語lBとはおおまかな機能別にわけてある。同時履修により、さらなる日本語総合
力のUPにつなげて欲しい。

一135一

A26

日本語IB

2単位

徳弘康代

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、B本語能力初級・中級の留学

・出席率および参加態度60％

生のための総合臼本語で、作文・会話を中心に学習します。作文は基礎的な文法・言葉を使いながら短文を書く練習から始め、最終的に小論文が書けるレベルに到達することを目標とします。会話は、さまざまな場面や状況をとらえ、それにふさわしい会話、発言ができるようになること、さらに、説明、発表、報告、コミュニケーション上の技術等を身に（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）

・提出物・中問・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

作文は毎回書く作業を行います。時間内に終わらない場合は宿題になります。話す技術の学習については、毎回の講義への参加姿勢が最も重視されます。

付けることを目標とします。

作文は漢語や辞書で調べた言葉をたくさん並べただけでは日本語として分かりにくいものになります。分かりやすい作文にするためには、まず思考の段階から日本語を使うことです。実践してみてください。

〔講義内容〕

・基本的な文法・言葉を用いた短文練習
・論理的な文章の書き方の練習
・さまざまな文体による作文練習
・小論文のための文章構成の練習
・各自の決めたテーマによる小論文の作成

会話では、自分の発音やアクセントやロ癖などを意識してチェックし、改善していってください。表現についても、すでに身に付いているものを上手に使うことだけでなく、さらに高度な表現を習得し、積極的に使うよう・文章の推敲
・発音発声の練習・さまざまな場面での会話練習
・敬語表現の練習

心がけてください。

・スピーチ

・討論

〔科目内容の位置付け〕

・プレゼンテーション
・質疑応答の練習

留学生対象。日本語能力初級・中級者の作〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

上記の講義内容を講義の中で組み合わせて日本語IAは、読解・文法を中心とした総文・会話を中心とした総合日本語。

行います。作文では、文体に，S、さわしい文型・文法・語彙を用いて書く能力を身につけ、文章構成の技術を学びます。会話では、日常会
話から、フォーマルな場面までさまざまな状
況を設定して練習をします。自分の考えが明瞭に説得力をもって、述べられるようにする
ための発表の練習もします。講義ではあるテーマに基づいて意見を出し合い、考えを広げ、深め、テーマについての文章を書き￥その内容を発表し、感想や意見の交換をすることも
行います。

〔教材〕

教科書：「大学・大学院留学生の日本語②作文編」アルク1400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。

一136一

合日本語です。

A27

日本語V

2単位

徳弘康代

〔講義目的〕

日本語能力上級の留学生のための読解練習として日本の近現代の文章を読む。論理的思考による目本語の文章の理解・表現能力を身につけることを目標とする。
〔講義内容〕

・論理的な文章の読解
・内容の要約・読解問題
・内容に関する討論・文学的な文章の読解・鑑賞

・感想文〔講義のすすめ方〕

毎回、日本語の文章を読み、読解問題を解き、その内容について討論する。

論理的な文章を読み、読解力を身につけることで、文章の構造や展開法を学び、論理的思考力をつけていく。

日本の近現代文学の文章を読み、鑑賞し感想を述べる。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリントを配布する。毎回辞書を使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・中問・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

この講義では，読解力を養うことを通して、論理的思考を身につけることを目標にしているので、漫然と読むのではなく、文章の構成や論理の発展のさせ方を学び取り、それを自身の日本語の表現に生かしていってもらいたいo〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本語能力上級者の読解指導。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日乍年度までに、臼本語1・II・rIIを終了した人が履修することがのぞましい。

一137一

A28

日本言吾Vl2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

語学の4技能のひとつである「書くこと」
は、その形式として、日記・手紙のような個
人的な文章、さらにレポート・論文などの説
明的、論理的な文章がある。

この講義では￥目本語でレポート・論文などを作成する前段階として、論理的な文章を過不足なく書くための文章作法とその実践を学ぶ。

〔講義内容〕

はじめにわかりやすい文章を書くための予備知識として上級用作文論を学び、次にいく
つかのトピックにもとづき作文の実践を行う。
〔講義のすすめ方〕

配布する資料に基づいて作文論を学び、その後、それらの技術を駆使して文章を書く訓
練を行う。

〔教材〕

プリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の（3回の遅刻は1回の欠席とみなす）

授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な文章を書くためには日頃から論理的思考を身に付けることが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語Vにつながる位置付けにある。

一138一

A29

日本語VII 2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特にレポート・卒業論文などを文章作成技術においても、内容的にも完成度の高いレベル
で書けることを目的とする。
〔講義内容〕

日本語の文法・語彙など基礎的能力習得を前提とし、レポート・卒業論文等の学術的文
章の書き方を段階的に学．Sも〔講義のすすめ方〕

配布する資料にもとづき論理的な文章の書
き方を学．ぶ。

具体的には論文の構成要素（序論・本論・結論）をさらに細かく分類し、その各々について展開のパターン、使用される文型・表現などを学習し、設定されたテーマで論文を書
いてみる。

〔教材〕

プリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席率（3回の遅刻は1回の欠席とみなす。）

授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な文章を書くためには日頃から論理的思考を身に付けることが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語VIを発展させた内容である。

一139一

法学部・法律学科

2005年度生

B．教養科目
区分

Nα

1
2

3
4
5

6

教

7
8

9

10
11

12

養

13

授業科目名
歴史学A
歴史学B
日本史概論

15

17

選

20
21

22

択

23

145

外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論

152
153
154
155

地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

156
157

158
159

倫理学概論

160
161

26
27
28

科

29

30

163
164
165

論理学

166
167

批判的思考
国語表現法A
国語表現法B

168・170
169・171

172

173

32

33
34
35

36
37

39

40
41

42

比較文化論A
比較文化論B

174・176・178
175・177・179

214

現代経済

社会学A
社会学B
統計学A
統計学B
理学A
心理学B
社会心理学A
﹃心

31

目

162

哲学演習
哲学概論

24
25

146・148
147・149

18
19

掲載頁

150・151

14

16

目次

社会心理学B

政治学A
政治学B
情報社会科学A

180
181

182
183
1841186・188・190
185・187・189・191

192・194
193・195

196・198
197・199

202
203

情報社会科学B

教育学A
教育学B

204
205

一140一

備考

2005年度生

区分

Nα

43

44
45

46
47

教

法学部・法律学科

授業科目名

環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

50

養

一
一

51

選

208
209
210
211

生物学A
生物学B
科学史A
科学史B

212
213
一

一

215

一

52

53

択

54

科

目

一

スポーツ演習A
スポーツ演習B

216〜220221〜225

健康科学

226〜229

一

教養テーマ講義

一『

教養外書講読1

一

』

備考

206
207

48
49

掲載頁

教養外書講読II

一

一一

55

56
57

58

日本事情1（社会・経済）
日本事情II（歴史・政治）
日本事情III（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）

一141一

230
231

232

233

留学生対象

法学部・法律学科

1999〜2004年度生

B．教養科目
区分

Nα

1
2

授業科目名

歴史学A
歴史学B
3 ☆日本史概論

教

4
5
6
7
8
9
10
11

12
13

☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

☆倫理学概論

15

養

17

哲学演習

☆哲学概論

20
21

22
23

論理学

批判的思考
国語表現法A
国語表現法B

科

26
27
28
29

30
31

32

33
目

34
35

36
37
39

40
一41

42

150・151

145
152

153
154
155
156
157

158
159

160
162

163
164
166
167
168・170
169・171

172

173

24
25

147・149

165

18
19

146・148

161

14

16

掲載頁

比較文化論A
比較文化論B

174・176・178

社会学A
社会学B
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A180

現代経済

社会心理学B

政治学A
政治学B
情報社会科学A
情報社会科学B

教育学A
教育学B

175・177・179

214
181

182

183
184・186・188・190

185・1871189・191

192・194
193・195
196・198
197・199

202

203
204
205

注）☆：1999年度生は履修不可

一142一

目次

07

08
09

233二一一⑩111
213一一15二〜〜30313

4科科ツツ科事事事事ナナ科科

境境康本本本本ゼゼ合合
44

45

46

47

48

49

50

8一
9一
一一引一2
5 53547555
556
5一環環物物化化生生科科数数スス健日日日日教教総総

43

一143一

留 学生 対 象

ABABABABABABABIH⁝〜IHiH
学学学学学学学学史史学学習習学情情情情ルル目目

06

考
備
掲載頁
名
目

科

業
授
晦
区分

法学部・法律学科
1999〜2004年度生

Nα2

法学部・法律学科

1998年度生

B．一般教育科目・保健体育科目
区分

Nα

1・2

5・6

9・10
13・14

一
般

教

15

科

21・22

28・29

30
31

目

32・33
34・35

●

36・37

保
健

体
云
目

科

38
39・40

43・44
51
｝

45・46
47・48

49・50

目

歴史学
地理学
倫理学

一
一
一

一
一

掲載頁
146〜149
152・153
156・157
160・161

哲学（英文テキスト）

162

論理学
国語表現
社会学
統計学1
統計学日
心理学
社会心理学
政治学
産業心理学

166

一

19

23・24

云
同

授業科目名

一

情報社会科学
自然科学概論

数学II
物理学
生物学
科学史1
科学史II
情報科学

スポーツと健康1
スポーツと健康II

168〜171
172・173
180・181182
183

184〜191

192〜195
196〜199200
202・203206・207215
一208・209210・211212・213
一

一
一
一
一

一144一

目次

B4

外国史概論

副題

2単位

ドイツ史の流れ清水正義
8、統一と自由ドイツ・ナショナリズム

〔講義目的〕

今年度はドイツ史を講じる。ドイツ人の社

9、ドイツ帝国会・文化は古ゲルマン社会とローマ文化とが融合して形成された。従ってドイツ人の古代史は二重性を持つ。またドイツはヨーロッパ
中央に位置し，西のフランスと東のスラブと10、第一次世界大戦とドイツ
11、ナチス政権
12、戦後ドイツ〔講義のすすめ方〕

いう、S・たつの文化圏に挟まれて、他文化との接触の多い地域であった。ライン河、エルベ
河、ヴェーザー河の三大河川は南北ヨーロッパを結び、南の文化や物資を北に運，ぶ大動脈をなした。ドイツの都市は大河川に面した場
所が圧倒的に多い。中世ドイツは、当初は神聖ローマ皇帝の帝権のもとにあったが、やがて諸領邦の勢力が強大化して「帝国」とは名ばかりの弱体を続ける。商業の復興とともに溜溝と現れた諸都市の繁栄と、少しずつ権勢を拡大する領邦国家とがドイツ社会のありようを定めていった。その一方、近代ドイツはフランス王国，イングランド王国の先進国に遅れて登場した産業国家として、めまぐるしいエネルギーを発散し、軍事的好戦的な国家主義的政策として表された。元々は束欧の辺境地域にすぎなかったプロイセンがブランデ
ンブルクと統合して強大化し、王国となって領邦国家の雄となり、やがては統一ドイツ帝国の中心となる。この軍事的官僚的な新興国家が英仏の1日帝国に対して自己を主張したと
き、きわめて深刻な国際対立を呼び起こさざるを得なかった。20世紀の第一次、第二次の2回にわたる世界戦争はいずれもドイツをひ
とつの中心として勃発し、ドイツを敗戦国として収拾された。従って、戦後のドイツはこの二度の大戦についての深刻な反省の中からしか生まれなかった。東西分裂下の西ドイツ
は経済の奇跡を成し遂げ、1990年代以降の束西統一ドイツは今またヨーロッパの主要国の中心的存在として新しい発展を遂げようとしている。講義ではこうしたドイツの歴史の歩
みをなるべく平易に解説する。
〔講義内容〕

1、古ゲルマン社会とローマ
2、フランク王国とその分裂
3、ドイツ国民の神聖ローマ帝国

通常の講義の形態をとる。

〔教材〕

テキストはない。参考文献は授業中に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には定期試験満点は60点、出席点は1回の出席につきおよそ3点で満点は40点とし￥双方合わせて百点満点とする。これまでの実績からして、講義を3回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぽ全出席の場合はB以上確保の可能性大。成績分布は概ね、A：

B：C＝3割：5割：2割となっている。
〔履修のポイント・注意点〕

歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつもり
で、歴史の勉強をしてもらうことになる。
〔科目内容の位置付け〕

この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講義の発展形が専門科目の西洋政治史で4、中世都市の誕生
5、近世ドイツの宗教と文化
6、領邦国家の台頭
7、プロイセン国家

ある。

一145一

B 歴史学A〔歴史学〕
副題

歴史学とは何か

2単位
（4単位）

清水正義

中学高校までの歴史と言えば史実とその連関の理解が主たる作業であった。大学でも史実問の連関を理解することが歴史学の主要な課題であることは変わりないが、他方、現代歴史学はそもそも史実というものの意味をめぐって旧来の実証主義的歴史学のとらえ方とは違ったさまざまな考えが提起されている。
また、これまで使われてきたさまざまな歴史
用語が新しい視点から捉え直されてもいる。
本講義では、こうした現代歴史学の到達点と課題を意識しながら、歴史学とはどのような学問か、その特徴と意義について概括的に明らかにする。「歴史とは過去と現代との対話である」という有名な言い回しがある。今を生きている人間が今の関心から過去に眼を向け、その関心に応えてくれる意味ある過去を取り出したときに歴史はあらわれる。歴史を
過去そのものと混同してはならない。過去それ自体を正確に覚えていればそれが歴史になるというようなことは幻想である。また、歴史を学，Sミということは、ある意味では歴史家
を学、Sミということでもある。歴史家の認識の中に歴史という意味ある過去が発生したのだから。そう考えれば、歴史の考え方、歴史像というものが、時代とともに変化してくることは理解できる。フランス革命がブルジョワ
民主主義革命であることはこれまでの通常の歴史理解では自明のこととされているが、今日では革命の意味をこのようにとらえることについて疑問が出されている。各国史ごとに研究されている歴史学のあり方について、現在の国民国家を肯定する立場のものとして批判的に扱う傾向もある。農耕定住民の生産活動を中心とする社会分析の一面性を指摘し、移動する民や流通圏といった考え方を重視する傾向も出ている。それらの新しい見方や学説は多岐にわたるが、それらを意識しながら歴史学とは何かについて考えてみたい。

0
1り∠
780︾

〔講義目的〕

日本における近代史学の誕生
社会史の登場
歴史における記憶と責任
歴史理論：マルクス主義と唯物史観
歴史理論：世界システム論
歴史理論：革命と進歩〔講義のすすめ方〕

通常の講義の形態をとる。

〔教材〕

テキストはなし。参考文献は授業中に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には定期試験満点は60点、出席点は1回の出席につきおよそ3点で満点は40点とし、双方合わせて百点満点とする。これまでの実績からして、講義を3回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぼ全出席の場合はB以上確保の可能性大。成績分布は概ね、A：

B：C＝3割：5割：2割となっている。
〔履修のポイント・注意点〕

歴史理論、歴史論が中心であるから史実の暗記ということはそれほど要求しない。ただし、中高での歴史授業の理解がやはり関係する。

〔科目内容の位置付け〕

歴史学における史実、資料、解釈、学説、理論といったものの意味を考察するのが講義の中心となる。物語として歴史を語るのではないから、その点を注意して参加されたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教養科目の日本史概論、外国史概論、専門〔講義内容〕

科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が1．歴史とは何か、史実と物語
2．歴史の見方、歴史的思考の特徴、歴史観

望ましい。

と歴史像
3．歴史を動かすカ、歴史法則
4．歴史と史料

5．時代区分について
6．近代史の意味、近代と現代

一146一

B2

歴史学B〔歴史学〕

現代歴史学の課題

副題

2単位
（4単位）

清水正義

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

後期の歴史学Bは現代歴史学が問題にして成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には定期試験満点は60点、出席点は1回の出席につきおよそ3点で満点は40点とし、双方合わせて百点満点とする。これまでの実績からして、講義を3回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぽ全出席の場合はいるトピックスをいくつか選び、それについて講義していく。現代社会にはさまざまな矛
盾、問題点が山積している。9・11テロに帰結した20世紀末の国際社会はアメリカの単独行動主義という新しい問題を引き起こした。
侵略戦争の禁止と国際対立の平和的解決義務を半ば放棄するこの新しい行動は、20世紀の残した国際紛争解決手段を破壊しかねないほどの勢いを持っている。19世紀後半以降の世界の一体化、支配・従属関係の構築以降、富の偏在と政治的支配関係の網は世界中に蔓延している。二回の世界大戦はこの矛盾の解決のために欧米先進諸国のあいだで戦われ、その苦い教訓から世界平和と平和共存の道は何にも増して重要なものと認識された。国際連合の設立はそのひとつであり、またヨーロッパ統合やASEANなどの地域統合の動きもB以上確保の可能性大。成績分布は概ね、A：

B：C＝3割：5割：2割となっている。
〔履修のポイント・注意点〕

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも多少は関係するであろう。世界史に出て．
くる人名や事件、年代などは感覚があるに越したことはない。
〔科目内容の位置付け〕

その中にある。その一方、「南」の地域の貧困・飢餓と社会統合の遅れはもはや一刻の猶予も許されないまでに深刻化している。こうした問題の解決のために政治、社会、文化￥
科学技術、厚生医療といった分野でさまざまな取り組みがされている。この講義では、現代を特徴づける様々な問題について歴史学の側面からどのようなアプローチが試みられているかを紹介し、これらの問題の解決方法について考えてみたい。
〔講義内容〕∩∠34︻U瓜∪700

1．帝国主義
戦争と平和
民族問題
統合と分断
南北問題
人ロ爆発
環境破壊
グローバリゼーション〔講義のすすめ方〕

通常の講義の形態をとる。

〔教材〕

テキストはなし。参考文献は授業中に適宜
指示する。

一147一

この講義は現代史の諸事象を対象とした理論的整理である。諸地域の現代史全般について詳細に扱うわけにはいかないので、講義中に指示される参考文献などを読んで、各自が学習して欲しい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教養科目の歴史学、外国史概論などを並行して受講することが望ましい。

B

歴史学A〔歴史学〕

副題

歴史とは何か

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕，

歴史とは何か。歴史は何を目的としているのか。歴史を学・ぶということはどのような意

味があるのか。こうした疑問に対して、先人達はどのようなことを考えていたかを知り、自らの歴史の見方を育てることを目的とする。

習ではないが、期末の試験やレポートで評価するスタイルをとらないので、少なくとも3回小レポートが提出できるよう、出席して講義を聴くこと。

〔科目内容の位置付け〕

これは人文科学としての歴史学である。教〔講義内容〕

養を高めるということは人間性を高めるといヘロドトス、トゥキュディデス、司馬遷、
リヴィウス、イブン＝パルドゥーン、モンテ

うことである。

スキュー，ヴォルテール、ヒューム、ヘルダー、
二一ブーア、へ一ゲル、ランケ、ドロイゼン、

ブルクパルト、マルクス、マックス＝ウェー
バーなど主として西洋の歴史家（哲学者を含む）の歴史の見方を紹介する。
〔講義のすすめ方〕

1、歴史は偶然か必然か
2、歴史は繰り返す
3、歴史は鑑である
4、王朝は興亡する
5、野蛮から文明への進歩
6、歴史学は認識の学

7、歴史は過去ではない
8、生産構造の矛盾からの解放

以上の8項目の表題を立てて、概ね古代か
ら近代へと時代をおいながら視点の移り変わりを概説する。

〔教材〕

特に教材は使わない。参考図書類は講義中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

表題のうちきりの良いところで講義ノートの整理を主目的とした小レポートを課す。小
レポートは5回を予定している。成績評価は3回以上提出した者について行う。評価は回数に50％、まとめ方の巧拙の平均点を50％の配分で行う。

〔履修のポイント・注意点〕

普段は「歴史とは何か」などということは考えてみないかもしれない。この機会に、自ら歴史を創ることに参加しているものとして、自らにその問いを発してみることが重要である。そして、より深く考えていた人たちの言葉に接して少しでも自らを高めてみよう。演

一148一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を選択していれば馴染みのある人名や事件が出てくるが、これは必ずしも受講の前提ではない。この講義で馴染めばよいことである。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀
イスラムの歴史家イブン＝パルドゥーン）という言葉で言い尽くされている。

B2

歴史学B〔歴史学〕

副題

物語と歴史

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

物語の世界と歴史の世界の別を認識すると受講には高等学校の日本史の知識があればともに、物語の扱い方を通して歴史学の方法充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀イスラムの歴史家イブン＝パルドゥーン）という言に触れる。

葉で言い尽くされている。

〔講義内容〕

太平記は物語であるが、南北朝時代を知るには貴重な史料である。その太平記の中から
以下の表題に従って数人の人物をとりあげて
歴史的考察を加える。

1、理世安民の政（後醍醐天皇）
2、犬田楽は関東の亡ぶるもの（北条高時）
3、尺鉄の資なくして義兵を揺かす（護良親王）
4、死を善道に守る（楠木正成）
5、天下を君と君との御争に成すべし（足利尊氏）
6、血気の勇者（高師直）
7、婆娑羅（佐々木導誉）

8、野伏〔講義のすすめ方〕

太平記の記事を読み、関連する史料に拠ってその実像を確認していく，という方法をと
る。

〔教材〕

特に定めない。参考図書は太平記￥および太平記の解説書類。

〔成績評価の方法・基準〕

期末のレポートによる。レポートの評価基
準は￥様式に従っているか30％、論旨の整合性30％、内容の深浅40％の配分とする。
〔履修のポイント・注意点〕

太平記は物語であるが、歴史の立場から読むのもひとつの読み方である。実は古くはそう読まれてきたのである。太平記は人間批判の文学であると評されている。歴史もまた人間の営みである。その共通基盤から歴史学の方法に触れてみる。そういう姿勢が必要である。

〔科目内容の位置付け〕

人文科学と位置づける。

一149一

B3

日本史概論

副題

中世から近世へ

2単位 村尾元忠〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本歴史の通史を試みる。通史とい，S・のは、受講には高等学校の日本史の知識があれば一般に重要と考へられてゐることを列挙するのではなく、講述者がその時代相を語るに必要と思はれることを重点的に取上げて解説するものである。それによつて時代の特徴がより鮮明になる。受講者には日本文化への認識を高めてもらうことが目的である。

充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀イスラムの歴史家イブン＝パルドゥーン）という言〔講義内容〕

大雑把に以下の十項目中心にして中世から近世の日本を語る。

1、永享の乱2、結城合戦
3、応仁の乱4、天下布武5、出世物語6、幕府の再建

7、武士道

8、大茶を飲み遊山好きする女房は離別すべ

し

9、犬公方
10、大御所〔講義のすすめ方〕

太今年度は戦国時代より江戸時代までを語る。歴史の主役は人問である。人問を語ることがこの講義の主題である。

〔教材〕

特に定めない。

〔成績評価の方法・基準〕

期末のレポートによる。レポートの評価基
準は、様式に従っているか30％、論旨の整合性30％、内容の深浅40％の配分とする。
〔履修のポイント・注意点〕

私の語る日本史である。従って私の見方を知らうとする、とい．S、受講姿勢が大事である。

〔科目内容の位置付け〕

人文科学と位置づける。

一150一

葉で言い尽くされている。

B3
副題

日本史概論
日本の歴史

2単位 三浦顕一郎〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本の歴史を理解する。

授業内評価（50％）と定期試験（50％）を

本講義は，教職を目指す諸君が、教員となった時に最低限困らないように、高校の日本史の教科書を用いながら、純然たる日本史概論

総合して成績評価を行う。授業内評価には、
出席・学習意欲および1回の授業内試験が含まれる。出席に関しては、2／3以上の出席を行う。

によってはじめて成績評価の対象となるとい〔講義内容〕

うことであって、2／3の出席で単位が確定するわけでは決してない。2／3以上出席しており￥かつ試験の成績が60点以上ではじめ

第1回 日本文化のあけぼの
第2回 律令国家の形成
第3回 貴族政治と国風文化
第4回 武家社会の成立
第5回 武家社会の成長
第6回 幕藩体制の確立
第7回 授業内試験
第8回 幕藩体制の展開
第9回 幕藩体制の動揺てC以上の成績が与えられる。成績評価は、

100〜90点がA、90〜70点がB、70〜60点がCである。試験は、持込み一切不可、客観式と論述式各1問ずつで行う。
〔履修のポイント・注意点〕

国の成り立ちを知ることは、た、ぶん楽しいことだから，その面白さを発見してもらえればと思う。もちろん、授業は真剣に受講してほしい。ここにいう面白さとは、知的な意味

第10回 近代国家の成立
第11回 近代日本とアジァ
第12回 戦後日本の出発
第13回 55年体制と経済成長においてである。

〔科目内容の位置付け〕

教職課程科目。

〔講義のすすめ方〕

講義形式で進める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

〔教材〕
教科書

参考書

前提科目は全くない。
関連科目は、近現代史を詳しく扱う〈日本r詳説・日本史（改訂版）』

石井進・笠原一男・児玉幸多・笹山晴生、山川出版社
自習のために以下の文献を推奨する。

カー，E．H．『歴史とは何か』

岩波新書、1962年
渡辺二郎r歴史の哲学』
講談社学術文庫、1999年

田中彰r顧みて、いま』北海道大学図書刊行会、1999年『岩波講座・日本通史』全21巻

岩波書店、1986〜1987年
r日本の歴史』全25巻

講談社、2000〜2003年『集英社版・日本の歴史』全加巻
集英社、1991〜1993年
r大系・日本の歴史』全15巻

小学館、1987〜1989年『日本歴史大系』全18巻

山川出版社、1995〜1998年

一151一政治史〉および〈日本法制史〉である。

B5

地理学A〔地理学〕

副題

自然環境と人々の生活

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「地理学」と聞いただけで、中学生の時に出席状況と定期試験の成績で評価する。出

地名や統計の暗記に終始した「地理」の学習から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いことであろう。また高校の「地理」が選択科目となっているために、履修する機会を得られなかった学生は、その面白さを知らずに今日に至っているのではないだろうか。しかし「地理学」は、地表面で起こっている諸事
象を自然環境や社会環境などの多方面から分析することにより、その事象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにすることを目的としており、決して暗記のみで理解できる席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。旧カリキュラム履修者については、本科目の成績と「地理学B」の成績を学問ではない。

本講では「地域の存立する要因は何か」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方・考え方を論じてみたい。

総合して評価する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1地理学とは？

かなりの早□で講義するので、聞き落とし①自然地理学と人文地理学②面的スケールと地図

トを取りやすいように配慮するので、しっかのないように注意してもらいたい。板書はノー

II自然環境（地形と気候）

りと講義録を作成すること。また板書が終わっ①生活舞台としての平野②世界各地の気候と人間生活てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望する。なお旧カリキュラム履修者は、「地理学A」・「地理学B」の両方を履修すること。

III人□問題①分布と移動②地球規模での人ロ問題③国内の人□問題
IV村落の変容①形態と機能による分類②村落と近隣都市との関係〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

高校で地理を履修する機会のなかった学生

授業内容の順に従って講義するが、地理学にも理解できるように説明するので、基礎的レベルの内容である。

は、時間的対象を現在から未来としているため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎的レベルである〔教材〕

教科書は特に使用しない。なお高校で地図帳を使用した学生はこれを持参し，講義の中で取り上げる地名については、その都度チェッ

クすることが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書「地理学の見方・考え方』

日本大学地理学教室編古今書院

一152一

ので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う「地理学B」についてもできるだけ履修してもらいたい。また教職課
程の履修者は、地理学概論・地誌学概論も履修することが望ましい。

B6

地理学B〔地理学〕

副題

都市と農村

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕「地理学A」からの継続科目として、下記のような内容について講義する。ここで扱う
内容は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認できる地理的空問（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。また地理的な物の見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。1日カリキュラム履修者については、本科目の成績と「地理学A」の成績を総合して評価する。

けることを目的とする。
〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1都市と都市化①都市の魅力

かなりの早□で講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー②都市の形態と機能③都市構造と都市システム

トを取りやすいように配慮するので、しっか④周辺地域を含んだ都市圏のとらえ方⑤企業の支店立地と都市の中心性てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望する。なお旧カリキュラム履修者は、「地理学A」・「地理学B」の両方を履修すること。

りと講義録を作成すること。また板書が終わっ

lI農業生産の地域的変容①農業生産の歴史的変遷②農村における産業構造の変容③農山村のリゾート開発
III地域の概念規定①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域③地域のイメージ〔科目内容の位置付け〕

高校で地理を履修する機会のなかった学生〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学で扱う対象のうち、特に都市に関する内容は変動が激しいので、最新の話題を取り上げざ
るをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r地理学の見方・考え方』

日本大学地理学教室編古今書院〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が一153一にも理解できるように説明するので、基礎的レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「地理学A」において地理学の基本事項の説明を済ませてしまうので、「地理学A」を履修済みであることが望ましい。また教職課
程の履修者は、地理学概論・地誌学概論も履修することが望ましい。

B7

地理学概論

副題

中学校の地理学習

2単位 奥澤信行〔講義目的〕『新訂図説日本地理』

本講は教養科目であると同時に、「中学社

山村順次編 大明堂会一種免許」を取得予定の学生にとって￥教
職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出

の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒
や、一部教師による「暗記科目」とのそしりを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。

席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で￥授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業〔講義内容〕の3分の2以上出席した受講生を評価対象者

1地理学史とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言も定されている「地理学A・B」よりも中学校①古代・中世の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観
II地理学の分類

プラス点として加味したい。
〔履修のポイント・注意点〕①自然地理学②人文地理学

将来教職に就くか否かは別として、教職課程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材としたいので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。教職課程科目として受講する学生は，とりわけ真面目であることが前提となる。今までの本講の受講生に関しては、ほとんどの学生が皆勤で、私語も一切なく、意見を求められれば積極的に発言していたことを付記しておく。

III社会科教育の本質①社会科教育の目標②社会認識の形成
IV地理教育と地理学①地理教育の重要性②自然環境の扱い③地域性の把握④総合的な学習との関わり

V日本地誌

①西南日本
②中央日本
③束北日本

④世界の中の日本〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。また必要に応じて板書の補足事項や、教育現場での諸問題の新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持〔科目内容の位置付け〕

社会科地理的分野を，単なる暗記科目としないために、どのような点に留意して指導すべきかという点について、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学
生には「地理学A・B」の履修を勧める。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「地理学A・B」を履修済み、または履修参すること。

中であることが望ましい。できれば「地誌学参考書r図説日本の生活圏』

概論」を本講と同年次に履修してもらいたい。

伊藤喜栄著古今書院
一154一

B8

地誌学概論

副題

アフ1功とオセァニァの自然とくらし

2単位 奥澤信行〔講義目的〕

地誌学は、特定の地域について自然環境や社会の諸事象を正確に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的としている。

本講では、地誌学の基本に触れた後、半期という制約を考慮して、本年度は新大陸地誌のうち，アフリカと才セアニアを取り上げ、地域の見方の基本を講義したい。なお日本地誌については、地理学概論でこれを扱う。

るが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

地誌学では、多くの地名が出てくるが￥教

1地誌学とは職課程を履修している諸君は、地名の暗記を毛嫌いすることなく、これに素直に取り組んでもらいたい。必須地名に関する知識は覚えるしかない。シドニーとメルボルンの位置関
係も矢ロらないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。

①地誌学と系統地理学②地誌学の系譜③社会科地理的分野での位置付け
11アフリカ地誌①自然環境（安定大陸と熱帯・乾燥気候）②農業と鉱業（食糧不足と資源の偏在）③人□分布と民族（人［コ爆発と民族対立）
iIIオセァニァ地誌〔科目内容の位置付け〕①自然環境（安定大陸と温帯・乾燥気侯）②農業と鉱業（一次産品の輸出）③人□と都市の分布（人□と都市の偏椅）④日本との関わり（太平洋諸国の一員）

地理学概論と同様に、中学校社会科地理的分野で扱う指導内容を基礎的なレベルで講義する。また教職課程履修者向けの内容である
ので、地理学そのものについて学びたい学生には、地理学A・Bの履修を勧める。

〔講義のすすめ方〕

講義の中に出てくる地名は、おそらく受講〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

生も知っているであろうし、また教壇に立った時には、必ず生徒に教えねばならない必要
最低限のものである。文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書はノートを取りやすいように工夫するので、迅速かつ正確に講義録を作成しなければならない。

地理学概論と同様に、「地理学A・B」を〔教材〕

教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また地図帳を持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

参考書r教養の地誌学』

杉村暢二著大明堂〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用す

一155一

すでに履修済み、または履修中が望ましい。
また「地理学概論」で扱う日本地誌と外国地誌がセットになって、地誌学が一つの形となるので、地理学概論と同時に受講してもらい
たい。

B9

倫理学A〔倫理学〕

副題

現代思想の源泉を探る

2単位
（4単位）

的場哲朗
ます。ぜひ参加してください。
なお、質問やリクエストなどがある場合は、次のアドレスにメールください。

〔講義目的〕

現代思想の源泉となった、ウィットゲンシュ
タイン、パイデガー、西田幾多郎にテーマを

matobat＠hakuoh．ac．jp

絞って、「彼らはいったい何を考えたのか」という問題を究明したい。

〔教材〕「現代とは何か」という問題はそれ自体きテキスト

わめて難しい問題であるが、ここであらためて20世紀を振り返ってみるとき、世界大戦と『論理哲学論考』・『存在と時問』・『善の研究』は現代哲学の必須文献であり、岩波文庫にも当然収められている。ぜひ読んでもらい急激な国際化いう，S，たつの出来事が浮かび上がってくる。こうした出来事は、もちろん、根底においては同一のもので、その動きは現在にまで深く及んでいるといえよう。こうした動きをいち早く引き受け、これと真摯に取り組もうとしたのが三人だった。ウィットゲ
ンシュタインとパイデガーは第一次大戦で没落し始めたヨーロッパの中で、西田は西欧化

たい。

参考書

たくさんの参考書や研究書があります。急峻な山を自分の足で登るか、それともガイドブックで登った気になるか。それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に登ってみることをおすすめします。

のすすむ日本の中でそうした問題と格闘した。

彼らを苦悩させたこの問題は、形を変え地域を変えたとはいえ、現代世界の根本問題だといえよう。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。論述形式で行う。授業の冒頭でもちろん、受講生の数によってやり方は考えるが出席をとり、当然なが本講義では、現代思想の基本的な考え方を講義しながら、皆さんと一緒に「現代とは何らこの出席状況も考慮する。

か」について考えてみたい。
〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1、はじめに現代思想とは何か

物事を建前だけで済ませたくないと思う気持ちがあれば十分で、特別な予備知識などは必要ありません。「挫折や涙はどれほど重要か」、「人生にとって否定的なものがどんなに大切なものか」「目標はなくなったときにこそ重要なのだ」という〈本当のこと＞を学び

2、二つの大戦と伝統の揺らぎの中の格闘
3、ウィットゲンシュタインの生涯と思想

4、r論理哲学論考』言葉と沈黙15、r論理哲学論考』一言葉と沈黙II
6￥パイデガーの生涯と思想ます。

7、『存在と時問』人間と死18、r存在と時問』人問と死II〔科目内容の位置付け〕

9、西田幾多郎の生涯と思想
10、「善の研究』純粋経験と無1

特別な予備知識は必要ない。

11￥『善の研究』純粋経験と無11
12，むすび彼らの残した問題とは何か〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

関連科目として哲学AB・文学AB等をあげたい。

〔講義のすすめ方〕

上記三人の哲学について講義とする。三人の生涯と思想を簡単に紹介し、彼らの主著について説明する。毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。

それから、夏休みに合宿（三泊四日・宿泊料無料）をし、他大学の学生との交流を行い

一156一

B犯
副題

倫理学B〔倫理学〕

人間とは何か

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕

哲学的人間学（PhilosophischeAnthropolo−gie）の系譜をたどり直してみたい。哲学的人間学は、人問の本質について探究することがすべての哲学的問いの出発点だと考える。
その意味で、人間学は哲学、さらに科学の基礎論を目指すわけであるが、それは、同時に、人問の生き方に関心を持つものにとって、つねに重要な示唆を与えてきた。というのも、「人問とは何か」、「人間のほんとうのあり方とは何か」、「人間はなぜ社会や科学や文化や道徳をつくるか」といった根本的な問題に答えようとしてきたからである。哲学的人問学の系譜はマックス・シェーラーからはじまり、
リップス、プレスナー、ゲーレンを経て現代

〔教材〕
テキスト

人間学についての文献はたくさん出版されており、ぜひ読んでもらいたい。

参考書

たくさんの参考書や研究書があります。急峻な山を自分の足で登るか、それともガイドブックで登った気になるか。それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に登ってみることをおすすめします。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。論述形式で行う。授業の冒頭でもちろん、受講生の数によってやり方は考えるが出席をとり，当然ながにまでつながっているが、講義ではシェーラー、

らこの出席状況も考慮する。

プレスナー￥リップス、和辻に着目したい。

人問の生き方これを追求することこそ〔履修のポイント・注意点〕

まさしく倫理学のテーマであるが一について真剣に考えたい学生を歓迎する。一緒に役に立つとか、人生の目的などをあらかじめ立てようとしている諸君！よく考えてごらん￥君は歩きだす前からもう結論を先取りしr人間とは何か」について考えてみたい。

ようとしているのではないだろうか。しかし、〔講義内容〕

どうだろうか、将来そうしたものがまだ意味をもつなどと誰が言えるのだろうか。人生に設計図を書き込もうとしているのではないだ
ろうか。今の価値観に拘泥するより、見知らぬ未来にこそ夢を抱こうではないか！それこそ生きるということではないだろうか！それこそ冒険というものではないだろうか！

1、はじめに人間学のすすめ

2、現代における人間学の可能性と限界

3、人問学の提唱シェーラーとプレスナー
4、マックス・シェーラー「人問と歴史」
5、プレスナー人間学と論理学
6、人間学と論理学ミッシュとリップス

7、ミッシュ生と論理学

8、リップスー実存と論理学〔科目内容の位置付け〕

9、人間学と倫理学和辻哲郎

特別な予備知識は必要ない。

10、r人問の学としての倫理学』
11、フーコ』、パイデガーの人問学批判〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

12、むすびエコロジー問題と人問学

関連科目として倫理学A、哲学A・B、文学A・B等をあげたい。

〔講義のすすめ方〕

哲学的人間学について講義する。その思想について紹介・説明するが、毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。

なお、質問やリクエストなどがある場合は、次のアドレスにメールください。
m∂tob∂t＠hakuoh．ac．jp

一157・一B11

副題

2単位 渡辺忠応用倫理どう考えたらいい？

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

B常生活の中で出会うさまざまな道徳的問

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。次回はそれにもとづいて議論をする。なお、誤字を避けるため、携
帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判題について、多様な考え方を学び、賢明な意
志決定ができるようになるための訓練、文献を読みレジュメを書いて理解する訓練、意見形成と議論の訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を行う。
〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶￥安楽
死、遺伝子治療、クローン技術，…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する
環境問題を背景に、世代問の公平性や動物・
自然の「権利」、経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、ネットワーク社会の到来による未体験のコミュニ断する。

〔履修のポイント・注意点〕

ケーション上の倫理問題を議論する情報倫理、

この科目は、単なる知識の伝授を目的とす

戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、凡そこの世界
で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどである。今年
度は、＜生命の価値と質〉に関わる倫理的問

るものではない。教材をよく読んで論旨を論理的に理解し、そのうえで、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時問はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつ題として、動物の道徳的地位￥人工妊娠中絶、出生前診断、障害新生児の治療停止、安楽死、

ヒト・クローン、遺伝子介入、優生思想など

もりの人は来ないように。

の諸問題を扱う予定。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎〔講義のすすめ方〕

授業は、配付教材の事前学習・レジュメ作
成を前提として、討論することが中心になる。
相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、授業では必ず発言し、授業の最後にr出席カー
ド」に意見を記入する。事後レポートを提出する。授業を中断してよい。ただ、時間の制
約はあるので、オフィス・アワー（3号館3階346研究室ドアに表示）も活用のこと。
〔科目内容の位置付け〕

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。
問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意
志決定能力の育成を目的とした科目。

する。これを繰り返す。

〔教材〕

教科書は用いず、テーマに沿った教材を印〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刷配布する。必要な参考書はその都度紹介すできれば前期の「批判的思考」も受講してほしい。また、「哲学A／B」は心身問題・るが、全般的なものとして、以下を指定する。
指定図書lP、シンガーr実践の倫理（第二版）』

参考図書1加藤尚武『現代倫理学入門』

一158一

人格同一性・死の形而上学が主題で、関連が深い。他に「倫理学A／B」などが関連科目。

B1
2

倫理学概論

副題

善とは何か？

2単位 的場哲朗〔講義目的〕

環境倫理

倫理学概論の目的は、体系的な立場に立って、倫理学のさまざまな考え方を講義することにある。したがって、本講義では各テーマに沿って倫理学の歴史をひもとくことにもな
るが、しかし同時に、各自の主体的な問いを
この講義の内容に重ね合わせていくことを絶対に忘れないで欲しい。というのも￥倫理学
は本来実践哲学であり、哲学である以上は￥
これまで当然とされてきた信念に対して批判的な態度をとることが切に求められるからである。主体的問いのない哲学は空虚であり、歴史をくぐり抜けない哲学はまた独善に陥ることを肝に銘じてもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容に従って講義を進める。とはいえ、倫理学者の生の声を直接味わってもらいたいと思うので、テキストを読みながら、みなさんと自由に討議するゼミナール形式を
とりたい。

〔教材〕

授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

次の中からテーマを選んで講義する。

本講義は教職課程に関係する科目であり、倫理学とは何かしたがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。

倫理学ソクラテスの発見
理論と実践
倫理と倫理学1、善とは何か
ソクラテスの善のイデア〔科目内容の位置付け〕

二一チェ善悪の彼岸「人問とは何か」、「人間はどのように生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。したがって、特別な予備知識は必要ない。ひとつこの講義を契機に自分の存在を真剣に考え直してみたいと思っている意欲的な社会と善アリストテレス〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

カント善への意志

シエーラーの実質的価値倫理学
2、善はどうやって実現されるか

学生に受講してもらいたい。

ヘーゲル
マルクス

特別な前提は必要ない。しかしあえて言え
ば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論、心理学等が考えられる。

主体と善

カント

キルケゴール

ノ＼イデガー
絶対者と善アウグスティヌス

キルケゴール3、現代の倫理学の方向

マルクス主義社会変革の倫理学
実存主義主体快復の倫理学
プラグマティズム有用性の倫理学
4、日本の倫理学

和辻哲郎間柄の倫理学

金子武蔵実存理性の倫理学
5、現代の倫理学応用倫理学

生命倫理
1青幸侵イ命王里

一159一

B13

副題

哲学A〔哲学〕 2単位
私は誰？：人格のメタフィジックス

（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。
同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。一なお、誤字を避けるた
め、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受
け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。ちなみに、昨年度実績では、
S力淵4％、Aカ｛22％、Bカく22％、Cカく0％、練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

人物とその同一性について考える。とくに、一方で、今日優勢な自然主義的世界観・人問観におけるその位置づけと、他方で、直観的事実としての自己の存在の特異性とを対比して、どう考えればよいのか模索する。その過程で、心身問題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時間などの形而上学的概念や諸問題を検討する。

Dが0％、失格Hが42％。失格はみな出席不良である。

〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。半期で10から15本の資料を読む。予習でそれを読みレジュ
メを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが，中心は受講者の意見発表と討論である。
授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D．パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）
R．スウィンバーン／S．シューメイカー

r人格の同一性』（勤草書房1998）

P．チャーチランド『認知哲学』（産業図書）
D．デネットr心はどこにあるのか』（草思社）〔履修のポイント・注意点〕

レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで￥問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も容易に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無言某さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。
〔科目内容の位置付け〕

哲学は、段階を踏んで身につけるものではr解明される意識』（青土社）

ない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分であD．チャルマーズ『意識する心』（白揚社）

永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）
r〈子供〉のための哲学』『私・今・そして神』（講談社現代新書）『転校生とブラックジャック』（岩波書店）
一160一る。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学B」「哲学演習」と「応用倫理」。その他、「哲学概論」「論理学」「英語V」など。

B14

副題

哲学B〔哲学〕 2単位
死のメタフィジックス

（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は￥授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるた
め、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受
け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高

同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。
だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意

味と価値を考えることでもある。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。
〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。半期で10から15本の資料を読む。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返

いと判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。r読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテ
スクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も容易に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。

す。結構たいへんである。
〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

哲学は、段階を踏んで身につけるものでは

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D．パーフィット『理由と人格』

ない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分である。

（勤草書房1998）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（Oxford：OxfordUniv．Press1992）

日本語が理解できれば十分、前提科目はな

F．Feidm∂nOoη1γoη孟∂がoη5卿治酌θ月θ∂ρθr

J．M．Fischered．肋θMθ古∂ρわγ51050fOθθ酌（St∂nford：St∂nfordUniv．Press1993）

学」「英語V」など。

P．French，H．Wettsteineds．
ルブ10

レγθ3オ5佐〃o「1θ5〜／o！．♪（♪ぐ／レい。関連科目は第一に「哲学A」「哲学演習」と「応用倫理」。その他、「哲学概論」「論理乙1たヲ∂〆7（プ0θ∂オわ（Oxford：B［ackwell1992）
F．K∂mm〈40r∂〃彰く40κホ∂〃オγγoん／（Oxford：OxfordUniv．Press1993）

一161一

B15

副題

哲学演習
〔哲学（英文テキスト）〕

形而上学入門4単位

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

形而上学の概説書を英語で講読する。目標

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やは、（1）大学院受験レベルのやや高度な英文読解力養成、（2）哲学の基本的問題の理解、（3）論
理的思考の訓練。

むを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。いずれにせよ
無断欠席は厳禁である。成績評価は￥平常点のみで下す。このほか、任意提出課題への回
答はボーナスポイントとする。

〔講義内容〕

最近の哲学の傾向の一つに、古典的な形而
上学の復活がある。形而上学とは「存在としての存在」についての学である。現代の形而
上学は、20世紀における哲学の言語論的転回￥
それと軌を一にする言語哲学の進展、その道
具となる数学的な論理学の進化を背景に、また、科学の著しい発展との緊張関係の中で、新たな意匠のもとに哲学的議論の前面に登場してきている。自然科学的な世界把握と人問理解を巡る自然主義的パラダイムの評価、人物の同一性に代表される通時的同一性や類種概念と本質に関する議論などは、現代形而上学の議論の代表的なものだ。この意味で、一見古典的な形而上学は、現代哲学・現代科学の根底と深く結びついている。そればかりか、形而上学の主要な部門である存在論は、情報空間内部の才ブジェクト問の構造に関して、情報科学において「応用」されるに至っている（「オントロジー工学」という）。この授業〔履修のポイント・注意点〕

本気で勉強しようと思う人だけ参加してほしい。用いるテキストは本格的なものであるから、基礎的な英語読解力や思考力・理解力など一定の知的な「基礎体力」が不可欠であり、読み通す集中力や忍耐力も必要である。
大学生らしい心意気をもった、知的野心あ．S・れる諸君の参加を期待する。

後期週2回授業。テキストは哲学の概説書
だが、英語や文章そのものは平易であり、問題意識も理解しやすいものなので、過度におそれる必要はない。とはいえ、理論的な英文を相当量読むので、平均以上の英文読解力は必要である。また、必ず中辞典クラス以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くことが不可欠。受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布する。掲示に注意。夏期休暇中の相当量の予習が必要である。

では、現代の代表的なアリストテレス主義者
であるE．J．Loweによる概説書を丹念に読み、〔科目内容の位置付け〕

この分野の理解を得ることを目標にする。今中級以上の講読。きっちり勉強して力を付

年度は、第一部「同一性と変化」と第二部

けたい人、哲学マニア向き。

「必然性，本質、可能世界」を読み切る予定〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕である。

前提科目は、初級・中級英語。なお、必須〔講義のすすめ方〕

講読・演習形式。事前に印刷教材を配布する。はじめのうちは輪読、慣れてきたら節ごとに担当者が（レジュメなどを作り）報告す
る形ですすめる。言葉を正確に理解し、論証の筋を丹念に追い、また自分で再構成しつつ、「風潰しに」読んでいかなければならない。
テキストを読むという「修行」を体験・体感できるような授業にしたい。

〔教材〕

教科書は以下を用いる。印刷教材で配布する。

E．J．LoweA3σrレθγofん4θホ∂ρ力γ5105

0xfordUniversityPress（2002）
一162一

ではないが、同じ時問帯で前期開講の「論理学」の受講を強く勧める。また、「哲学A」「哲学B」「応用倫理」「英語〉」では、同一性や様相についての議論が下敷きになっている。これらは関連する科目群として一つの大きなテーマを構成する。興味のある人は受講
されたい。

B16

副題

哲学概論

哲学ってどんなこと？

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕

J．ホスパーズr分析哲学入門』

哲学的な問題を中心に自ら「哲学する」体（法政大学出版局）

験をすることが第一の目的である。さらに、発言する訓練、短い文章で意見を述べる訓練、3，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕，

14才の少年少女が、S・と抱くような疑問から、哲学の様々な問題を考えていく。教科書にそっ〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算する。

て「私たちの心をこえた世界を知ることができるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私たちはほんとうに自由なのか」「道徳の基礎は
どのようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」、「どのような不平等は正しくないのか」、「死とはどのようなものか」、「人生には意味があるのか」という問題を順に考える。
〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

極力、欠席しないよう心がけること。遅刻・私語・携帯電話の着信音などは他の人に迷惑なので授業妨害とみなす。良識ある態度を求める。携帯用国語辞典を毎回持参し、出席カー

ドに意見を記入する際、誤字を避けること。
教科書は事前に必ず読んでおき、自分なりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなさない。授業は定刻開始・定刻終了。

教科書の文章はやさしく書かれていて読みやすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義形式だが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」ではなく、毎回受講者の意見を尋ねる。授業の終わりに「出席カード」に必ず意見を記入し、次回授業では、それをもとに議論をする。受講者の考えがこの授業の教材になる。受講者は授業中のいつでも、質問や反論など発言してよい。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎する。これらは授業に対する重要な貢献とみなし、評価の上でのボーナスポイントにする。

〔教材〕〔科目内容の位置付け〕

基礎的・基本的内容の科目。はじめて哲学に触れる人のための科目。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。日本語が十分理解でき、考えることのできる大脳があれば十分。関連
科目は「哲学A／B」「応用倫理」や「倫理学A／B」「倫理学概論」など。ただし、「哲学A」「哲学B」とは内容や授業形式が一部重なるところがある。

教科書丁．ネーゲル『哲学ってどんなこと2』
指定図書永井均rマンガは哲学する』（言黄言炎社二）参考書永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）
r〈子供〉のための哲学』（講談社現代新書）
今井・山本r哲学原典資料集』（東京大学出版会）

一163一

B17

副題

2単位 向井千代子

イギリス小説〔講義目的〕

19世紀から20世紀前半までのイギリスの文学、特にモダ屯ズム小説と言われる分野の作品に焦点を当てる。イギリスという限られた地域の文学が中心になるが、学生たちには文学の面白さ、文学と時代の関わり、文学と人生といった問題にも目を向けていただき、文学全般に親しむ切っ掛けにしてほしい。

の読む材料を与えて、それを基に感想を話し合ったり、疑問点を解決したりする。その後に、作品の背景となる社会や時代、作者の経歴などを解説する。

〔教材〕

教科書は使わない。資料は授業のときに印刷配布する。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

モダニズム文学と言われる文学の動きは19

成績は出席点と授業中に提出した感想文や世紀末の審美主義運動から始まったと言われる。それが頂点に達するのは第1次世界大戦直後の20年代である。かつてイギリスが植民地を沢山持ち、大英帝国として世界に君臨していた時代が陰りを見せ、今までの価値観が揺らぎ始め、新しい価値観を求めて作家たちが模索していた時代に生まれた文学がモダニ
ズム文学と言えよう。この時代の作家たちは今までの価値観を否定する一方自分なりの価値観を打ち立てるために、それぞれ別個の価値観を主張したが、時代が経ってみると別個に見える価値観の問にも共通項と言えるものがあるのではないかと考える。それは多分個
人と社会の問題という対立の中で、個人のほうに重きを置く考えであったと言えよう。

コメント及び定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義科目の場合、どうしても受け身的になって講義を聞かずに雑談をしたり、居眠りをしたりしがちである。このようなことを防ぐた
めに教員も極力参加型の授業になるように工夫するつもりである。しかし、授業態度の悪い学生に対しては、他の学生の迷惑になるので退席してもらうつもりである。授業というのは教師と学生の双方あってこそ成立するものなので、お互いによい関係を保って楽しい授業になるように協力をお願いする。

文学の場合、知識として文学者の名前を覚

個人の作家を紹介しながら、一方で「個人えるだけでは不十分である。文学の授業を取っと社会」という問題に焦点を当てて19世紀末から20世紀前半の作家たちを論ずる。扱う主
要作家はオスカー・ワイルド、H．G．ウェルズ、E．M．フォースター、ヴァージニア・ウ
ルフ、ジェイムズ・ジョイス、D．H．ロレン
ス、キャサリン・マンスフィールドなど。その他に小説家ではないが、詩人のT．S．エリオットやW．B．イエーツなどにも触れる。

て本を読まないというのはおかしいので、授業以外の時問に興味を持った作家があれば図書館などで本を借りて積極的に読んでほしい。
もし興味を持った作家や作品があったら、レポートを書いて自主的に提出していただければ、それもプラス評価として成績評価に加えたい。

〔科目内容の位置付け〕

一般教養的な科目。

〔講義のすすめ方〕

かつての文学Aでは、文学史的な要素を取り入れてきた。そのため、小説の大まかな内
容、あらすじの説明及びその小説が書かれた時代背景に力点が置かれ、肝心の読むという行為に関しては余りカを入れていなかった。
しかし、考えてみれば、文学は言葉の上に成り立っているのであるから、「読む」ことは大切である。

このような反省の上に立って、本年度の「文学A」は、力点を「読む」ことに置いて授業を行うことにする。実際には毎回一定量

一164一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文学B

B侶

2単位
副題

米文学に見る野性針生進〔講義目的〕

出席率を評価する度合いについては受講者数

そこに描かれたさまざまな「野性」に注目が確定してから決めたい。

した米文学の通史を浮かびあがらせたい。親
しみやすいこともあり、小説作品を主にとり〔履修のポイント・注意点〕

あげる。

受講に際して予備知識の有無は特に問わな〔講義内容〕

プリマスに上陸したピューリタンたちを迎えた冬のニューイングランドや、偽医者マク
ティーグが迷いこんだカルフォルニアの「死の谷」のような苛酷な自然環境。あるいは復讐のために白い鯨を追いつづける船長や、南北戦争の戦場で闘争本能に目覚めた兵士を駆り立てる衝動。このような、人問の外と内なる二つの「野性」を論じていきたい。上でもい。最低限の常識（人間理解）とアメリカという国についての最低限の知識があればよいだろう（どの辺りが最低限度かが問題ではあるけれど）。一般教養科目の一つとして、專
門科目がとりまく谷間のなかの休息地をこの講義も提供するだろうが、目ごろから小説の類にはあまり縁がない（だから悪いというのではない）諸君には息抜きどころか苦痛でしかないだろう。

，S・れたように、その方が受講生には知識の整〔科目内容の位置付け〕

理がしやすいのではと思い，論点や事項中心の文学論ではなく￥文学史という枠内で話を前期に開講されている「文学A」とこれと進めたい。

は同じ分野ではあれ、扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目であり、「A」のみ、
あるいは「B」のみの受講も可である。

〔講義のすすめ方〕

17世紀の植民地時代から話しはじめる。そ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れ以降の細かい講義区分は今のところたてて
いないけれど、半期科目という制約もあり、20世紀初頭の作品まで見られればいいだろう。
作品名や作者名を並べるだけの講義にはした
くないので、・原作からの引用も頻繁に行いたい。とはいっても、そのごく一部しか教室ではとりあげられないので、受講生には、翻訳でよいので（興味を感じたものだけでも）各作品に直接ふれることを期待する。そのためにも、翻訳があり、かつ本学図書館に蔵書がある、あるいは文庫本などで購入しやすい作品を主にとりあげていきたい。

「文学A」

〔教材〕

特に教科書は使わず、こちらでまとめた教材を配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

個々の作品についての受講者個人の印象や見解などは点数化にはなじまないとの判断か
らレポートは要求しない。いかに多くの正確な知識を身につけたかを問う筆記試験（学期末の試験期問内に行う）の結果が成績評価に大きく関わる。試験の結果が思わしくない場
合でも、レポートなどを提出させて試験の点数に加算、換算するような措置は講じない。

一165一

B19

副題

論理学

4単位

推論と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

記号論理（古典的第一階述語論理）による

授業回数の1／3を越えて欠席すると，や初等的な証明の技法を体得するとともに、いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。試験は4回行い、その試験時間に応じた加重平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は0点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出した場合などは、授業への積極的貢献とみなし、ボーナスポイン
トとする。ちなみに，昨年度実績では、Sが10％、Aカq6％、Bカぐ42％、Cカ「2％、Dカくけること。

〔講義内容〕

論理学は￥人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論
理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば，端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
〔講義のすすめ方〕

論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論
理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性
定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。

講義が3、演習が7くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。
授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指導をしていきたい。

8％、失格Hが12％。失格はみな出席不良である。

〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得意不得
意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。
ただ、はじめてかけ算九九をおぽえる小学生
程度の努力は必要で、聴いているだけでは決して理解できるようにならないから、必ず「手を使って」練習する必要がある。理解度
は紙と鉛筆の消費量にほぽ比例する。

前期週2回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。
オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな4年生は単位取得が困難かもしれない。きっちり勉強して知的な基礎体力を付
けたい人向き。また￥後期同時問帯開講の「哲学演習」受講を予定する者は、「論理学」
を是非受講してほしい。
〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

教科書丹治信春『タブローの方法による

形式的方法の初歩。論理学の中では、入門

論理学入門』朝倉書店
参考書E．J．レモンr論理学初歩』

的・初等的レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。関連科目は「哲学演習」

前原昭二『記号論理入門』「哲学」「数学」情報系科目など。

野矢茂樹『論理学』

戸田山和久『論理学をつくる』
東京大学出版会

名古屋大学出版部
一166一

B20

副題

批判的思考

2単位

考え方のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

論理的に考え、話し、議論するために必要授業に出席しないと、勉強のしようがない。
きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることがな基礎知識とスキルを身につけること〔講義内容〕

必要。結構たいへんである。

自然言語による論証（判断推理）についての講義と演習。論証とは何か、論証構造の分析、演繹と帰納、論証の評価、演繹的論証の類型￥誤謬推理の類型、反論の仕方￥長文の分析と評価，その他。

科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。
質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論
してみる」くらいの気持ちで。そのような授業中断は歓迎するが￥時間の制約もあるので、〔講義のすすめ方〕

オフィスアワー（3号館3階346研究室ドァ

配布教材の解説、例題の説明、練習問題プに表示）も活用すること。

リントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・
宿題のプリントを用いる。授業内容はきわめて多く、進度は速い。積極的に取り組まなけ
れば何一つものにならないだろう。

〔科目内容の位置付け〕

知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する，基礎的・基本的トレーニング。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分で、前提科目は〔教材〕

教科書は用いず、印刷教材を用意する。以下は参考書。自習書・演習書として取り組むとよい。

野矢茂樹『論理トレーニング』『論理トレーニング101題』

ない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。批判的思考と同じ時問帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習。続けて受講することをすすめる。

（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛『新版・論理的思考』一

（メヂカルフレンド社）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む4回のテストで判定する。評価は、各得点の（試験時間割合にもとづく）加重平均による。受験しなかったときの得点は0点とし、2回以上の未受験は失格とする。ちなみに、日乍年度実績では、Sが3％、Aが8％、Bが34％、Cが20％、Dが12％、失格Hが23
％。

一167一

B須
副題

国語表現法A〔国語表現〕

上手い日本語のコツ

2単位
（4単位）

青柳好信

〔講義目的〕

あの人の日本語は上手い、そう人が言う。本講座の目的は、国語を各場面において、適切でしかも効果的に運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定です。

したがって、書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の、ことばの生きる力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することにカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習。
3．文章の読解と要約文作成の演習。
4．説明文・レポートの書き方の演習〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、みなさんの実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総合成績で最終評価とします。
〔履修のポイント・注意点〕

1、書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手は
読み上手という事を、忘れないようにしま

しょう。
〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。国語表現の方法を学習することはできますが、内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりと蓄積した経験の量と質とにかかっています。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待して
います。

一168一

B22

副題

国語表現法B〔国語表現〕

考える力を伸ばす

2単位
（4単位）

青柳好信

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講座では、「国語表現法A」を土台とし授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、て、特に思考力を伸長するための、国語表現力の育成を図ります。各年度の授業で、学生
諸君の国語能力の個人差を痛感いたしました。
中でも「語彙」力とその運用能力のバラツキ

及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総合成績で最終評価をします。
〔履修のポイント・注意点〕が著しいようです。

書く・話す演習を中心にして講義を行いま

そこで、用語・用字の原則の確認と社会生

すが、話し上手は聞き上手￥書き上手は読み活で必須の仕事文の書き方、レポートや論文の作法を中心に講義を進めたいと考えていま上手という事を、忘れないようにして下さい。
〔科目内容の位置付け〕

す。

問題の分析からその解決を図るまでの方法

特定の前提科目はありませんが、「国語表を中心として、資料の探し方・利用法から、資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、意見文・小論文を書けるまでのカを養う予定です。

現法A」を履修しておけば、なおけっこうです。さらに、幅広い教養と専門科目の蓄積を期待しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

演習を中心にして講義をすすめますので、次のような内容を予定しています。

毎時の、継続的な受講を望みます。

1．各自の「語彙」の確認。
2．漢字・用字・表記の原則。
3．文の分析（悪文の分析）。

4．仕事文の書き方。

5．資料の探し方と活用の仕方。

6．論文の構成と体裁。
7．小論文作成の要領等々。
〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、受講して下さい。

〔教材〕
教科書 下記の書物を購入して下さい。

古郡廷治『論文・レポートのまとめ方』（ちくま新書122）

参考書

講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。
澤田昭夫『論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫『論文のレトリック』（講談社学術文庫640）

一169一

B釦
副題

国語表現法A〔国語表現〕

一言舌す・書くことによる表現一

2単位
（4単位）

増田良二

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講座では、国語で適切に、また効果的に

上記の内容について、補助教材プリントを表現する能力を育成することを目的としてい用いながら講義を行うとともに、原則として、
毎時問演習等を行うことを予定している。

る。

講義と演習は4対6の割合で展開するので、言語活動には、「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があり、これらはひと
つひとつが独立しているというより、相互に関連し合ってこそ、より効果的な表現が可能となる。「国語表現」は、話し言葉による表
現と読むこと、書くことによる文章表現という二つの形態に大別することができる。

〔教材〕

しかし、この「話すこと」と「書くこと」〔成績評価の方法・基準〕の二つの行動は、全く異質なものではなく、言葉によって表現することでは共通している。
勿論、異質な面もあるので、それぞれの特色を理解し、その良さを生かすことによって、豊かな言語生活を送ることができるものである。

成績評価は、下記①、②の提出物の内容と従って、本講座では、「話すこと」「聞くこと」を中心としながら、学生一人一人の表現

積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。

毎時間、必要に応じて関連する補助教材プ
リントを配布する。

毎時問での授業（演習等）への取り組みの態度などを総合して行う。

①国語表現力を養うための授業時に行う課題

演習の提出物②レポート等の提出物★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する。

能力を高めることに力を入れたい。

更に、社会生活を送るためには、話し言葉による表現力とともに、書くことによる表現力も重要であるので、実用文やレポートなどを書くカを養うことや待遇表現（敬語）の構造の把握とその実践力を養うことにも力を入れたい。

〔履修のポイント・注意点〕

国語表現法の授業であるので￥授業には積極的に取り組み、表現力を更に高めていくよ
う心がけること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す〔講義内容〕ること。

次のような内容を予定している。
〔科目内容の位置付け〕

1．表記法について
・国語の表記法とその特色についての理解
・仮名づかいや送り仮名など表記上の基本的事項についての理解

特定の前提科目はありません。身につけた
国語表現力を様々な科目履修に活用してほしいo2．話し言葉について
・話し言葉の特色とそれをいかした話し方についての理解・話し方の種類とその実践
・若者の言葉の特色についての理解
3．待遇表現（敬語）について
・敬語の種類・特色についての理解とその実践
4．実用文の書き方について
・手紙文や公用文の書き方についての理解とその実践

5．レポート等の書き方について・レポート作成の基本的事項についての理

一170一

B22

副題

国語表現法B〔国語表現〕

一文章による表現を主として一

2単位
（4単位）

増田良二

〔講義目的〕

本講座では，国語で適切に、効果的に表現する能力を高めるとともに、思考力を伸ばし，

言語感覚を磨き、表現する能力を育成することを目的としている。

〔教材〕

毎時間、必要に応じて関連する補助教材プ
リントを配布する。

言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があるが、なかでも、〔成績評価の方法・基準〕「読む」「書く」という領域は、学生にとって、成績評価は、下記①、②の提出物の内容と論文やレポート等の作成上、重要な位置を占毎時問での授業（演習等）への取り組みの態めている。

度などを総合して行う。

そこで、本講座では、「国語表現法A」と①国語表現力を養うための授業時に行う課の関連を図りながら，要約文や小論文等を書くカを養うことを中心に講義と演習を行って題演習の提出物

いく予定である。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに

特に、問題の分析から、その解決を図るまでの方法を習得することを重んじながら、小論文作成能力を高めていくことにカを入れた②レポート等の提出物
総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

いo

このためには、要約文の作り方を重点的に国語表現法の授業であるので、授業には積行いながら、様々なジャンルの文章表現法を分析することによって、表現能力をより一層高めることにカを入れたい。

極的に取り組み、各人がその表現力を更に高めていくよう心がけること。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す〔講義内容〕ること。

次のような内容を予定している。
1．要約文の作り方とその演習・小論文作成など表現力の基礎として、要約文を作る手順やその書き方についての理解
・様々な文章の読解を行いながら、より的確な要約文作成の実践
2．論説文について

・論説文の特徴についての理解
・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践

3．説明文について
・説明文の役割と特徴等についての理解
4．記録文、報告文について・それぞれの役割と特徴等についての理解
・情報の収集と整理の仕方について〔講義のすすめ方〕

上記の内容について、補助教材プリントを用いながら、講義を行うとともに、原則として、毎時間演習等をも行うことを予定している。

講義と演習は4対6の割合で展開するので、積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。

一171一〔科目内容の位置付け〕「国語表現法A」を履修してから受講することが望ましい。

B23

副題

美学A〔美学〕
古代〜ルネサンスの美学

2単位
（4単位）

益田勇一

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

古代ギリシアからルネサンスに到るまでの要点を板書し￥解説を加える。前提となる

美や芸術に関する思考の歴史を辿る。それぞ基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。

れの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概観する。今日われわれが抱いている美や芸術のイ
メージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされる。自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築することを
目指す。

〔教材〕

教科書は使用しない。参考図書については
必要に応じて紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と講義期問中に提示する課題（2回程度）による評価。

定期試験50％〔講義内容〕

課題50％

1．美学とは（1）〔履修のポイント・注意点〕

美学という学問名称の由来

美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えなが

2．美学とは（2）美と芸術
3．プラトン（1）
生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
4．プラトン（2）美のイデア／美の階層／エロス

ら授業に参加してほしい。

5．プラトン（3）模倣的技術としての芸術／芸術の序列／〔科目内容の位置付け〕

芸術の意義

美学の入門となる内容。

6．アリストテレス（1）

生涯と著作／質料一形相論／自然美と芸〔前提・術美
7．アリストテレス（2）

関連科目（科目間関連の内容）〕

哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「哲学A／B」「倫理学A／B」があげられる。

ミメーシスと力タルシス

8．プロティノス（新プラトン主義の美学）

流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美
9．アウグスティヌス（初期キリスト教の美学）
生涯と著作／神の美／美と永遠
10．トマス・アクィナス（中世の美学）

美の超越性／美の体験
11．イコノクラスム

イコン（聖画像）破壊の歴史的・思想的背景
12．ルネサンスと遠近法
神の視点から人問の視点へ

一172一

B24

副題

美学B〔美学〕

近世の美学

2単位
（4単位）

益田勇一

〔講義目的〕〔教材〕

近世美学の成立と展開の過程を概観する。

教科書は使用しない。参考図書については認識論の一部門として出発した美学は、次第

必要に応じて紹介する。

に学問としての独立性を獲得していくが、二一チェに到って伝統的美学は解体され、多様な〔成績評価の方法・基準〕

方向性を示す20世紀の美学へと引き継がれる。

定期試験と講義期間中に提示する課題（2

秩序立てて、論理的に思考する習慣を獲得するとともに、自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを

定期試験50％

考察するための基礎を構築することを目指す。

〔履修のポイント・注意点〕

回程度）による評価。

課題50％
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方〔講義内容〕

3．カント（2）を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えなが美的判断の特色（無関心の満足／主観的ら授業に参加してほしい。

1．バウムガルテン
感性的認識の学としての美学
2．カント（1）

先験的感性論／先験的分析論

普遍妥当性）
4．カント（3）〔科目内容の位置付け〕

美的判断の特色（目的なき合目的性／範

近世美学の入門となる内容。

例的必然性）

5．ロマン主義の芸術観
シュレーゲル兄弟／ノヴァーリス（象徴としての詩）
6．へ一ゲル〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

哲学史￥世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「美学A」「哲学A／B」「倫理学A／B」があげられる。

絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
7．ショーペンパウアー

ペシミズムと芸術
8．二一チェ（1）

初期の芸術論（悲劇の本質について）
9．二一チェ（2）永遠回帰と芸術
10．二一チエ（3）力への意志と芸術／芸術の生理学
11．ニコライ・パルトマン

芸術作品の存在構造
12．パイデガー

存在者の存在の開示としての芸術〔講義のすすめ方〕

要点を板書し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。

一173一

B25

副題

比較文化論A

2単位 河合正男

異文化理解は我々の活力となる〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

諸外国の異なった社会、文化について学ぶ

異文化学習についての入門的科目であるが、ことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには我が臼本という国をより良く理解することにもなる。このように世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々自身の人生を豊かにし、また我々の社会をより一層活力のあるものとして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が日本が目指すべき将来の夢について考えたい。
〔講義内容〕

40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、束南アジア、中東、西欧の4地域につき前期、後期に分けて講義したい。アフリカ、中南米についても適宜触れる。

前期（A）においては、統合を進めつつ新たな価値観を模索する西欧社会、及び不安定の続
く中東地域について学びたい。
〔講義のすすめ方〕

私の講義とともに、学生諸君の質問及び意見に基づき、できるだけ議論を交わし、学，Sミ

こと、考えること、更に行動することの楽しさを知る機会ともして行きたい。

〔教材〕「異文化を知るこころ」世界思想社刊
を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。

〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートー回。評価の内訳は、レポー
ト50％、出席率30％、討議への参加20％を一応の目安としたい。

〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ講義対象地域についての解説書
や新聞を読み質問及び意見を準備して来て欲しい。授業中に発言する機会を得られなかった場合にはメモの形で提出していただいて結
構である。

一174一

世界史についての基本的知識を持つとともに￥講義対象地域について感心を持って考えていく姿勢が重要である。

B26

副題

比較文化論B
異文化理解は我々の活力となる

2単位 河合正男〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

諸外国の異なった社会、文化について学，ぶ

できるだけ講義対象地域についての解説書

ことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには我が日本という国をより良く理解することにもなる。このように世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々自身の人生を豊かにし、また我々の社会をより一層活力のあるものとして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が日本が目指すべき将来の夢について考えたい。

や新聞を読み質問及び意見を準備して来て欲しい。授業中に発言する機会を得られなかった場合にはメモの形で提出していただいて結〔講義内容〕

40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、東南アジア、中東、西欧の4地域につき前期、後期に分けて講義したい。アフリカ、中南米についても適宜触れる。

後期（B）においては、北米、特に世界の動向に決定的影響力を発揮しようとしているアメ
リカ、及び今なお多くの不安定要因を抱えながらも今後世界の中で最も高い成長が見込まれるアジア、特に束アジア地域について学びたい。

〔講義のすすめ方〕

私の講義とともに、学生諸君の質問及び意見に基づき、できるだけ議論を交わし、学，Sミ

こと、考えること、更に行動することの楽しさを知る機会ともして行きたい。

〔教材〕「異文化を知るこころ」世界思想社刊
を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。

〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートー回。評価の内訳は、レポー
ト50％、出席率30％、討議への参加20％を一応の目安としたい。

一175一構である。・〔科目内容の位置付け〕

異文化学習についての入門的科目であるが、世界史についての基本的知識を持つとともに、講義対象地域について感心を持って考えていく姿勢が重要である。

B25

副題

比較文化論A
日本を知ろう

2単位

清水良衛

〔教材〕

〔講義目的〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

大学で学，Sミ目的が教養の巾を拡げて人問性を豊かにし、人格を育てていくことにあるのは、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、その勉強から自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出た
とき、自分で問題を発見し解決していくカともなっていく。しかも、それを支えていくものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養とこれからつくり上げていく人格でもある。
授業ではこのことも常に忘れず，前期（A）
後期（B）を通し取組んでいきたい。更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に講義の中で資料を渡す他、良書を紹介していく。

（教材としての「根元そして未来」は比較文化論Bでも用いる予定である。）〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容／講義のすすめ方〕

世界にある様々な文化や文明を矢ロろうとするとき、その前提に日本のこともしっかりと知っておくことは、それらの異文化、異文明をよりよく知る手掛りになる。それこそ、比較文化を通しての日本文化への理解を深めていくことにもなる。それには先ず、日本の文化や日本人の成り立ち、そして特性を、歴史的展開の中で学んでいきたい。そこには宗教、思想、教育、文学￥武道や芸道などの他、絵
画芸能、茶道華道なども含む芸術文化から生活文化全体に至る限りない広がりがある。日
本的伝統としての習慣や考え方など、その全体を総覧考察することは不可能ながら、幸に、これらを考えるに手掛りとなる、すばらしい

TEXTがあるので、これを用いつつ、可能
な限り、日本について比較文化論的に学んで体感し、理解していきたい。そのためには諸君との討議の場としても活発にし、この授業を活用して深くじっくりと考え、哲学する機会ともしていきたい、と考えている。

一176一

期中にレポートを書いてもらうことの他、出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、実質80％以上の出席率が期待され
る。

B26

副題

比較文化論B
世界を知ろう2単位

清水良衛〔講義目的〕

大学で学．ぶ目的が教養の巾を拡げて人間性を豊かにし、人格を育てていくことにあるのは、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ，その勉強から自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出た
とき、自分で問題を発見し解決していくカともなっていく。しかも、それを支えていくものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養とこれからつくり上げていく人格でもある。
授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）
後期（B）を通し取組んでいきたい。更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。
〔講義内容／講義のすすめ方〕

国際化という時代を経て、私たちは今や国
際化よりも地球化の時代に生きている、と考えられる。それが21世紀である。そこにある異文化・異文明の地の人々と平和に共存共生していくことは、既に選択の問題でなく、そのことなくしては、人類と地球文明自体が生き続けてはいけない時に来ているのである。
それには世界の様々の文化と文明に対し、ある程度の共感性をもって理解していけるようになることが望ましい。この姿勢は、他の異文化圏の人々からの日本文化への理解についても、同様であるべきであろう。

そう考えるとき、日本人の考え方や日本文化を、海外異文化の地からこのB本に来る人々に、或は海外のその地にいる人々に￥少なく
とも英語で正しく識ってもらうことは、極めて大切なことになる。その場合、基礎となる
日本人の側からの日本についての知識と説明
は、私たちにとって、これまた重要な事項となってくる。そのようなことについても、私は日本学の視点から具体的に学んでいきたい。
英語にはしっかりと、取り組んで欲しい。

一177一

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に講義の中で資料を渡す他、良書を紹介していく。

〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートを書いてもらうことの他、出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、実質80％以上の出席率が期待され
る。

B25

比較文化論A

2単位 ジョイス津野田

副題 CommunicatingacrosscuIturesandgenerations

Purposeofthecourse：〔講義目的〕〔講義内容〕

Theultimatepurposeofthiscourseistoen．

このコースの最終目標は、他の文化を持つ

abIestudentstobetterunderst∂ndandapPre−

人々の言語￥思索、ライフスタイルを学，Sミこ

ciatethestudents owncultureandback−groundthroughstudyingtheIifestyles，
thoughtsandlanguagesofpeopleofothercultures．Giventheverybroadnessoftheとを通して、自分自身の文化および背景に対する、理解と感謝の念を深めるようになることである。比較文化という幅広い分野の中でも、当コースは、アメリカと日本文化の一般的な比較に限定し、なかでも日本人の祖先をもつアメリカ人に特に注目して考える。

fieIdcaIled

compar∂tivecuItures，thescopeofthiscoursew川benarrowedtoageneraI
comparisonofAmericanandJapanesecul−
tures，withspeciaIemph∂sisonlifestylesandhistoriesofAmericansofJapaneseancestry．

Anotherobjectlveofthiscourseisto
strengthenthestudents

abl巨tiestounder−

st∂ndandtousetheEnglishlanguageasa〔講義のすすめ方〕

毎週のジヤーナル：学生は各自、専用のノート（ジャーナル）を用意し、とりあげた話題についてエッセイ（作文）およびコメントを書き記して行く。毎週の講義や討議に対する評価、何を学んだか、どんな点がもっとも明確になり、どんな点が明らかでなかったか、などについても記録しておく。

toolofcommunicationineverydaysettings．
Therefore，variedteachingaidesincIuding
textsinbothIanguagesw田beused，andIec−turesanddiscussionswiIIbeconductedin〔成績評価の方法・基準〕

bothJapaneseandEnglish．

最終評価は、出席率￥教室での討議への積極的参加の度合い、与えられた課題の完成度、Approach：

教室における積極的参加の度合い￥学期末に与えられる総括プロジェクト、以上に基づき●WeekIyjournaIs：eachstudentwiIIbere−

最終評価が定まる。

quiredtokeep∂loumaIinwhichstudents
wiIIwriteess∂ysandcommentarlesonse−
Iectedtopics，asweほasweeklyevaluationof
thecl∂ssIectureanddiscussion，notingdown

wh∂twasIearned，whatwastheclearest
point∂ndtheuncle∂rpointsoftheclassses−
Slon．

●Assignedreadingsandreports●Participationinclassdiscussionsandde−
bates．

●Finalwrap−upassignment：tobean−
nounced．
Texts

TobeannouncedIater．

一178一

〔教材〕
追って通知

B26

比較文化論B

2単位 ジョイス津野田

副題 CommunicatingaGrossculturesandgenerations

Purposeofthecourse：〔講義目的〕〔講義内容〕

Theultimatepurposeofthiscourseistoen一

このコースの最終目標は、他の文化を持つ∂blestudentstobetterunderstand∂ndapPre−

人々の言語、思索、ライフスタイルを学．Sミこclatethestudents owncultureandback．
groundthroughstudyingtheIifestyles，
thoughtsandlanguagesofpeopIeofothercultures．Giventheverybroadnessoftheとを通して、自分自身の文化および背景に対する、理解と感謝の念を深めるようになることである。比較文化という幅広い分野の中でも、当コースは、アメリカと日本文化の一般的な比較に限定し、なかでも日本人の祖先をもつアメリカ人に特に注目して考える。

fieldc∂Iledcomparativecultures，thescopeofthiscoursewiIIbenarrowedtoageneraI
comparisonofAmeric∂nandJapanesecul−
tures，withspecialemphasison口festylesand〔講義のすすめ方〕

historiesofAmericansofJ∂p∂nese∂ncestry．

毎週のジャーナル：学生は各自、専用のノート（ジャーナル）を用意し、とりあげた話題についてエッセイ（作文）およびコメントを書き記して行く。毎週の講義や討議に対する評価、何を学んだか、どんな点がもっとも明Anotherobjectiveofthiscourseisto
strengthenthestudents

abiIitiestounder−
st∂nd∂ndtousetheEnglishl∂ngu∂geasa

toolofcommunic∂tionineverydaysettings．
Therefore，variedte∂chingaidesincluding
textsinbothI∂nguageswiIIbeused、andlec−

確になり、どんな点が明らかでなかったか、などについても記録しておく。

turesanddiscussionswillbeconductedin〔成績評価の方法・基準〕

bothJapaneseandEng］ish．

最終評価は、出席率、教室での討議への積極的参加の度合い、与えられた課題の完成度、Approach：

教室における積極的参加の度合い、学期末に与えられる総括プロジェクト、以上に基づき●WeekIyjournaIs：e∂chstudentwiIIbere−

最終評価が定まる。

quiredtokeepajoumalinwhichstudents
wiIIwriteessaysandcommentariesonse−
1ectedtopics，aswelIasweeklyevalu∂tionof
thecl∂ssIectureanddiscussion，notingdown

〔教材〕
追って通知

whatwasIearned，whatw∂stheclearest〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

pointandtheunclearpointsofthecl∂ssses−「比較文化論B」を履修する場合は「比較文化論A」を履修していることが望ましい。

sion，●Assignedreadingsandreports●Participationinclassdiscussionsandde−
bates．

●Finalwrap−upassignment：tobean−
nounced．
Texts

TobeannouncedIater．
Note：

ForHikakuBunkaronB，pricvenrollmentin
HikakuBunkaronAishighIyrecommended．

一179一

B28

副題

社会学A〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎（4単位）〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

ビデ才や新聞などを利用し、タイムリーなが主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休むと、2回目は内容についていけなくなるおそたのではないだろうか。大学で学，Sミということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？

れあり。

もっと良い方法は？考え方は？こうした〔科目内容の位置付け〕

諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ，社会学的な考察力は必須であると思原動力なのだ。

社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に 核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに，この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え￥解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問
いかけるカ、考える力を高めていきたい。
〔講義内容〕∩∠つU4仁UρU

1．社会学という考え方
コトバと私たち
コミュニケーションと私たち
テレビ（メディア）と私たち
情報社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極1生も評価する。

一180一

う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B29

副題

社会学B〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位
（4単位）

山本厚太郎

〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。
〔講義内容〕
つ∠34﹁O瓜∪1．社会学とは家族と私たち少子高齢化社会と私たち
食と私たち
豊かさと私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ビデ才や新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休
むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一181一

B30

副題

統計学A
〔統計学1〕
統計学入門

2単位

沖津直

〔講義目的〕

現代は超高度な情報化社会である。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁，企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され，精密化されて普及していくものと思われる。インターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達を続けている。

〔教材〕
テキスト

「統計学入門」沖津直著

参考書「統計学」山根太郎著

八千代出版

東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況、学習態度など25％

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき，また有利な立場に立ち￥厳しい競争にも生き残っていける。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわ
れわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくるわけで〔履修のポイント・注意点〕ある。

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなり
うるし、人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用あるいは使用されている。

統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて，分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。
つ乙つQ4︻U61．序論

統計データのまとめ方
位置の特性値
散らばりの特性値
確率
確率分布

一182一

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましいが、む
しろ、これから学んでいくんだという意欲が重要と思う。

B31

副題

統計学B
〔統計学ll〕
統計データの見方・考え方

2単位

沖津直

〔講義目的〕

現代は超高度な情報化社会である。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所などでも￥統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに，政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。インターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達を続けている。

情報化社会とは、いうまでもなく情報その

〔教材〕
テキスト

「統計学入門」沖津直著

参考書「統計学」山根太郎著

八千代出版

東洋経済新報社「初等統計学」P、G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果75％
出席状況、学習態度など25％ものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、厳しい競争にも生き残っていける。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわ
れわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくるわけで〔履修のポイント・注意点〕ある。

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなり
うるし、人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用あるいは使用されている。

統計学Aでは、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散、標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などについて学習した。

統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、
正規分布、標本分布、t分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

234567890

授業は以下の項目の順序で行います。

1．確率分布

二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布
相関分析

一183一

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解すること。
また意欲的に学習することが大切です。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕前提とする科目は特にないが，高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましいが、む
しろ、これから学んでいくんだという意欲が重要と思う。

B3
2

副題

心理学A〔心理学〕
人間らしさとは何か

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

世の中では心理テストとか血液型心理学と成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ称するような一種のゲームが流行っています
が、心理学とはこのように根拠なく他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明するこきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

とにあると考えます。

皆さんご存知のようにヒトは霊長類に属し〔履修のポイント・注意点〕ており、ヒトが無意識的、自動的に行う多くの行動や性質は他の霊長類・哺乳類と共通性があります。ヒトは動物の中で独自な存在だとも言えますが、むしろこうした共通性の方が圧倒的に大きいといえます。つまり、ヒトの独自性というのは水に浮かんだ氷山の一角．であり、その下では生命維持や本能行動、情動行動といった他の哺乳類に共通する自動装置がそれを支えているとも言えるのです。

一部は既に高校等で履修した内容もあるか

そこで、心理学Aではヒトの多様な能力が特定の霊長類進化の道筋の中でのみ出現可能であったということ、様々な本能行動がどのように脳の構造と関連づけられるのかということ、本能行動と情動がヒトの思考や行動にどのような影響を与えているかということを主として伝えたいと思います。

とは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくることを期待します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

生物学的心理学、進化心理学、比較行動学、
比較心理学の基礎・導入編に位置付けています。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありま〔講義内容〕

せん。ただし、人問を全体として理解をする
ためにヒトの独自性、特異性について考察する心理学Bも引き続いて受講されることを期

1．進化とヒトの能力の特徴

待します。

2．大脳の構造

3．生命維持の仕組み

4．本能行動と情動行動の仕組み
5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動

6．動物のコミュニケーション行動と類人猿の言語運用力〔講義のすすめ方〕

脳の構造￥動物の行動や表情などをビジュ
アルかつ的確に伝えるために、図を掲載した
印刷物を多数配布することにしました。授業
ではこの印刷物と黒板への書き込み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

一184一

B33

副題

心理学B〔心理学〕
人間らしさとは何か

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕

心理学Aの説明でも触れましたが、心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考えます。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

心理学Aではヒトと他哺乳類との共通性に一部は既に高校等で履修した内容もあるか

ついて考察してきましたが、それに引き続き心理学Bではヒトの持つ独自性、特異性に焦点を当てた講義にしたいと思います。このヒトに特有の能力が主として大脳の新皮質の働
きによることは周知の事実ですが、その働きとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくるこを少し具体的に紹介したいと思います。また、こうした能力の中でも重要な認知的能力に関して試みられてきた様々な心理学的理論や実験についても紹介したいと思います。こうした説明によってわれわれが当然として受け止めている能力（例えば、視覚能力）がいかに複雑な方法で実現されているかを垣間見ることが出来るでしょうし、こうした能力がどのようにして解明されつつあるかについても触れることが出来るでしょう。
〔講義内容〕

23456789

1．大脳新皮質の働き
視覚情報分析
錯視、恒常性、ゲシュタルト法則
パターン認知カテゴリー化
前注意的過程
様々な記憶
記憶障害
言語障害

〔講義のすすめ方〕

脳の構造、実験の刺激布置や実験結果などをビジュアルにかつ的確に伝えるために、図を掲載した印刷物を多数配布することにしました。授業ではこの印刷物と黒板への書き込
み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づ
きます。

一185一

とを期待します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

認知心理学、神経心理学の基礎・入門編に位置付けています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありません。ただし、人問を全体として理解をするために他哺乳類との共通性について考察する心理学Aも受講されることを期待します。

B32

副題

心理学A〔心理学〕

日常の心理学1

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

心理学は、人の行動、思考、感情のプロセ

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容についスを理解するための理論的枠組みを提供するという、地道な研究に基づいた科学であり、学問である。もちろん、こうした「枠組み」から発展して、実践に役立つさまざまな「○○心理学」も存在するが、理論の裏づけがなて自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。
〔科目内容の位置付け〕

大学生としての基礎教養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

ければ用をなさない。

本講義の目的は、，S・だん生活の中で経験するさまざまなモノゴトをテーマに、我々がそれをいかにとらえ、感じ、考え、行動しているか、あるいはしていないかについて、心理学という学問の成果を借りて、冷静に把握できるようになることである。
〔講義内容〕

1．日常の心理学とは

2．知覚一五感で感じること
3．知覚一目の錯覚ゲーム
4．知覚一見えないはずのものが見えたりす

0
1り∠つQ4︻U678Quること

感情一心で感じること
感情一キレる自分と我慢する自分
思考一無精しないで考えること
思考一おかしなあなたの思い込み
学習一学，ぶということ

学習一洗脳の恐怖
発達一年をとるということ笑いについて恋愛についてまとめ〔講義のすすめ方〕

毎回、基本的な心理学の知識を紹介する。
その知識を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生に主体的に考えてもらい、創造性に富んだ双方向のやりと．りを重視しながら、講義を進める。

〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせる。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一186一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

より専門性の高い内容を扱う「心理学B」とあわせて履修すると、理解はいっそう深まることが期待される。

B33

副題

心理学B〔心理学〕

日常の心理学2

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕「心理学A」と同様、本講義においても、旺盛な知的好奇心をもち、講義内容につい受講生各自が実践的な心理学の「知」を探求し、掘り下げ、自分なりの方法で日常の生活にフィードバックできるようになることを目て自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。

的とする。

〔科目内容の位置付け〕「心理学A」に比して、専門性がやや高い．心理学のさまざまな領域をとり扱う。

「心理学A」と同様、大学生としての基礎教
養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

〔講義内容〕つ乙OQ4︻U6

1．人格心理学一親の顔が見たい〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

人格心理学一自分の性格を知ること
人格心理学一血液型占いの嘘
社会心理学一グループについて
社会心理学一差別について
教育心理学一いま学校で何が起こってい7．

臨床心理学一あの人のことがわからない

8．

臨床心理学一悩めるあの人の話を聴くに

9．

交流分析一自分の中のいろいろな顔
交流分析一人とのやりとりがわかる
精神分析一気づかないうちに何をしてい

10．
11．

り∠3
14．

るのか

精神分析一夢から得られること
精神分析一社会で起こっていることを深

読みする
まとめ

〔講義のすすめ方〕「心理学A」よりもやや専門性の高い、心理学の知識を紹介する。その知を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生には、より積極的な講義への参加を求め
る。

〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせる。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一187一

できれば「心理学A」を受講していることが望ましい。

B3
2

副題

心理学A 2単位 平田乃美
心と健康
て学．ぶ。
11．健康な社会生活のために（1）〔講義目的〕

1．心の構造や健康についての諸理論、スト
礎知識を学，Sミ。

社会心理学の分野から、認知・行動・パー
ソナリティなどの話題を紹介する。

2．1．を踏まえて￥心理的要因による身体12．健康な社会生活のために（2）

疾患や諸問題に対する臨床心理学的アプロー

心の健康の自己管理に役立つストレス対処

チを理解する。

法や自律訓練法などを学．Sミ。

レスの概念や無気力のしくみ等心理学の基〔教材〕〔講義内容〕

本講義では、受講生一人ひとりが、日常生授業で紹介されたテーマについて、更に関活を健康に過ごすための心理学的視点を得ることを目標としています。授業ではまず「健康」の定義から始めるため、健康に関する多くの定義や学説、時代や地域・文化によって変化する健康観について概観します。次に、心理学の基礎知識を幅広く学び、それらの知見をもとに心身の健康に関する諸問題につい心がある場合は、毎回の配付資料に掲載される「参考文献」を参照してください。
〔成績評価の方法・基準〕

テーマの区切りごとに実施する小テストによって評価します。

〔履修のポイント・注意点〕て考えます。

小テストの受験率が60％以下の場合は、評価対象としません。

〔講義のすすめ方〕

1．研究史［心と健康］
健康の概念について、「正常」と「異常」という観点から考える。
2．心身のつながり（1）

人間の感覚・知覚・認知のしくみについて学，sミ。
3．心身のつながり（2）

食行動のしくみと、それが人間にもたらす心理的な影響について学，Sミ。
4．心身のつながり（3）動物実験を通して、摂食障害など食行動異常のしくみについて学ぶ。
5．心の構造（1）

レヴィンの場の理論、フロイトの精神分析学の基礎知識について紹介する。
6．心の構造（2）ユング心理学の基礎知識と夢分析について紹介する。
7．心の構造（3）

交流分析（脚本分析・エゴグラム）を通して、対人関係の改善を考える。
8．ストレスの概念（1）
ストレスの概念と基礎知識を学、Sl。
9．ストレスの概念（2）ストレスと心理的要因による身体疾患について学、Sミ。
10．ストレスの概念（3）

無気力や攻撃行動（怒り）のしくみについ

一188一

B33

副題

心理学B

人間と環境

2単位 平田乃美〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1）人間一環境の相互作用の視点から、人間テーマの区切りごとに実施するレポート・の知覚・認知・行動の特性とその背景を理小テストによって評価します。

解する。
2）心理学領域で発展してきた環境の測定・評価の手法について学，ぶ。

〔履修のポイント・注意点〕

課題提出率が60％以下の場合は、評価対象

3）1）、2）を生活空間の改善やデザインに応用するための心理学的視点について考える。
〔講義内容〕

本講義では、環境と人間行動との関わりを明らかにしようとする「環境心理学」を学びます。この領域では、心理学の諸理論及び心理学の領域で発展してきた測定手法を生かして、人間の行動に効果をもつ「環境」の効果
やその文脈が検討されます。授業では、人間一環境の相互作用から生じる人間の知覚・認知・行動の特性と背景を学び、それらの知見を生
活空問のデザインや改善に応用するための心理学的視点・手法について考えます。
〔講義のすすめ方〕

1．研究史（1）：人問と環境
2．研究史（2）：人間の生活環境

3．環境の認知（1）：感覚・知覚・記憶の基

礎知識
4．環境の認知（2）：視覚の特性を経験する
5．環境の測定・評価（1）：測定・評価のための基礎知識

6．環境の測定・評価（2）：SD法、各種心理学的手法による景観の評価
7．空問心理学（1）：空間認知、距離認知、空問イメージ

8．空問心理学（2）：パーソナル・スペース、

認知地図
9．色彩心理学（1）：色彩とはなにか、色彩の知覚
10．色彩心理学（2）：色彩のイメージと心理的効果
11．美しさの評定：実験美学、デザインの性
質と情動的評価
12．まとめ〔教材〕

授業で紹介されたテーマについて、更に関心がある場合は、毎回の配付資料に掲載される「参考文献」を参照してください。

一189一となりません。

B32

副題

心理学A〔心理学〕
自らの個性・知性と生き方を探る

2単位
（4単位）

中谷陽子

〔はじめに〕

Ilt．学生と知的能力（前編）

心理学Aと心理学Bを連続して受講するこa．人問の知的能力を知る
b．「注意力と記憶」が自分を豊かにするとを勧める。自分の個性や知性を磨きながら豊かに1年間暮らしたいと思うならば、是非。

（後編）は心理学Bで。

講義内容は、前期Aの収穫を踏まえて後期B〔教材〕の充実をプログラムしてある。

「心理学」鹿取廣人・杉本敏夫編

束京大学出版会発行（￥2300＋tax）〔講義目的〕

現代は、人間生活のあるところには必ず心理学が関わり、しかもその領域がますます拡〔成績評価の方法・基準〕

大される時代となってきた。

期末試験。

大学では学生が混沌として見えにくい自分

試験は授業内容中心。
出席状況を加味する￥不正出席厳禁。

の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦
しようとする。心理学を学，ぶ事は、現代を生きるあなたの伴走者として￥あなたを力づけ〔科目内容の位置付け〕

る知的エネルギー源であると考えては？心

「教養の科目である心理学」。1、2年生

理学Aでは自分を知り、分析し、それによって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るというにとっては自分発見の場・思考認知活動のすぐれた手段として。3、4年生の履修歓迎。
迫り来る社会人としての自分を意識し、貴重な人問社会の研究の場として。

自信を積み上げて欲しい。
〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

昔から心理学の授業の面白さは、検査や実

1．ノートをしっかりとること。
2．留学生が履修する場合は￥ことばをはじめとして分かりにくいことがあると想像している。独りで心配しないで気楽に研究室に相談に来て欲しい。

験を自分達の手でやってみることにあるといわれる。勿論講義が中心になるが、受講者数
や教室の事情の許す限りで大小の実験等を実施したいと思うが、学生皆の積極的な気持ち次第である（忘れないように！）。
〔講義内容〕

1．適応の心理a．「性格」を知るプロセス

・性格論

・性格認知

・性格研究の歴史

b．「自分」を知るプロセス

・性格検査に挑戦（テストバッテリーを組んで）ll．不適応の心理
a．人間と「依存症」（急増への警告！）

・依存へ傾斜していく現代人

・自分の人生と依存
b．「ストレス」

・ストレスの本質理解

・社会そして自分とストレス・（生涯役立つ）ストレス克服法

一190一

B33

副題

心理学B〔心理学〕
自らの個性・知性と生き方を探る

2単位
（4単位）

中谷陽子

［はじめに］〔講義のすすめ方〕

心理学ABを継続履修した履修生を想定し心理学Aの解説を参照して欲しい。とくにて、ここで心理学の応用力を学んでほしい。

心理学Bでは多くの資料を検証したり、実験にもエネルギーを向ける予定である。

つまり周囲に流される生き方ではなく、主体性をもち、自分の意思を育てることに充実感を感じて欲しい。講義内容はそのための材料を提供したい。

〔教材〕

心理学Aと同じテキストを継続して使う。
この日乍年に履修した先輩達から譲ってもらっ〔講義目的〕てもいい。

心理学Aの解説と同様で、さらに心理学B「心理学」鹿取・杉本編、東大出版会

では心理学を応用して多くのことを学習する
カを修得して欲しい。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験。

〔講義内容〕
III．学生と矢ロ的能力（後編）

出席状況を加味する。

（a．心理学A前編にて）（b．心理学A前編にて）〔科目内容の位置付け〕

心理学Aにも述べられているが、1、2年

c．認知能力徹底研究

生には自分の研究の場として3、4年生にはd．知能（IQ）と「EQ」人気の理由

貴重な人間社会研究の場として活用して欲しいoIV．身体論a．精神としての身体〔履修のポイント・注意点〕＊身体あっての自分とは

1．心理学Bは内容から見てテキスト以外の資料が多く使われるので、各自ノートを十分に取ることを薦める。
2．留学生で、相変わらず文化的・言語的な難題を抱えている人は、遠慮なく研究室のドアをたたくように。

＊ノイローゼや神経症に立ち向う現代人

b．モードとしての身体＊人類のモードの歴史＊モードによるこころの表現＊美意識表現の上手な若者たち
c．生きることと死ぬこと＊脳死（1982〜現在へ）の理解＊死は医療の敗北か7＊やっと認められた「悲嘆の心理学」

d．苦しむ身体＊うつ症状は「こころの風邪」か？
＊ひきこもりのエネルギー＊「カウンセリングマインド」

知的現代人の常識〉． 遊び の効用
a．遊びの構造とその精神
b．美や豊かさの表現

c．科学の発想から生まれる遊びd。講義中に楽しむ《遊びの博物館》
VI．「練習」の効果

学，ぶ事は耐えること「百聞は一見にしかず」が、理屈ぬきで実感できる実験企画：全員で《鏡像描写》の実験に挑戦！

一191一

B34

副題

社会心理学A〔社会心理学〕

社会の中で生きるために

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

人は社会の中で生きる動物である。他者と大学生としての基礎教養、社会的存在としの関係性の中で、人は考え、感じ、行動する。

ての自分というものを考える経験、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニン

社会心理学は、このように人問を社会との関わりの中でとらえ、研究する学問である。

グ。

本講義は、社会心理学の主要な概念やこれまでの代表的な研究成果を紹介する。本講義で学んだ内容を、受講者が社会で生きる際、十分活用できるようになることが、目的であ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

人間関係に焦点を当てて講義する「社会心理学B」もあわせて受講すると、より理解が
深まる。

る。

〔講義内容〕

2345678901234

1．社会心理学とは何か
自己

社会的認知
態度
対人魅力
対人コミュニケーション
社会的影響
援助と攻撃
集団過程
パーソナリティと役割
環境
世論と投票行動文化まとめ〔講義のすすめ方〕

毎回、社会心理学の主要概念や、代表的な研究成果を紹介する。その知識を、自分の社
会生活に活用できるものとするために、受講生は自らの事情に適用して、自分の問題としてリアルに考察することが期待される。

〔教材〕

教科書：白樫三四郎編著「社会心理学への招待」ミネルヴァ書房

19972，940円〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

〔履修のポイント・注意点〕

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容については、自分のこととして考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきた
いo

一192一

B35

副題

社会心理学B〔社会心理学〕
人間関係の心理学

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

人が社会で生きるためには、他者との良好旺盛な知的好奇心をもち、講義内容についな関係が求められている。そうした関係を築くことができないと、いわゆる「ひきこもり」ては、自分のこととして考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたに代表されるような、社会的孤立状態へと陥っ

いo

てしまう。

本講義は社会心理学の領域にとどまらず、さまざまな心理学の研究成果から、人問関係に関する知を紹介する。学習を通して、受講生は「人間関係」について多角的に考え、自分なりの人間関係というものを構築するのに役立てられることが目的である。

〔科目内容の位置付け〕

大学生としての基礎教養、社会的存在としての自分というものを考える経験、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

2345678901234

社会心理学全般に関する基礎知識を広く学

1．対人関係の心理学とは親の養育態度と性格

ぶ「社会心理学A」もあわせて受講すると￥より理解が深まる。

ひきこもりという問題
相性について他者に心ひかれる理由
コミュニケーションを円滑にする
他者からの影響と流行集団の中の私
みんなでアイディアを出すには攻撃性を理解するストレスとのつき合い方
幸福の心理学
社会心理学ゲーム
まとめ〔講義のすすめ方〕

ほぽ毎回、ワーク（作業）を通じて、人問関係に関する心理学の研究成果を学、Sミ。その知識を、自分の社会生活に活用できるものとするために、受講生は自ら積極的に課題に取り組むことが期待される。

〔教材〕

教科書：藤本忠明・東正訓編「ワークショッ

プ・人間関係の心理学」

ナカニシヤ出版20042，100円〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一193一

B3
4

副題

社会心理学A〔社会心理学〕

対人関係の基礎を学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋
「現代社会心理学」末永、安藤〔講義目的〕

東京大学出版会3000円

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないといわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた￥そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。
講義では、人を求め絆を結、Sミあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけで「社会心理学キーワード」

山岸俊男有斐閣1600円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし￥2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」と

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、

注意点：出席を毎回チェックします。単位をなく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。

成果から概説します。

2：社会的行動のメカニズム1「社会的行動

はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）から考察します。
3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、
親和行動、対人魅力、友人選択、社会的促進、同調行動などの諸研究を紹介しまが格段に進歩します。

得るには2／3以上の出席が必要です。教科
書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人問関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

す。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義の進め方〕

でに学んでいれば申し分ありませ

前提科目：特にありません。「心理学」をす

受講者数との関係から￥講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので￥積極的に活用して下さい。

〔教材〕

ん。
科目として「社会心理学B」の受関連科目：半期の短い講義であるため、補完講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」「経営組織論」では組織行動が起

青柳・瀧本・杉山・矢澤

福村出版1995円「グラフィック学習心理学一行動
福村出版1995円と認知」春木￥山内「トピックス・こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤

サイエンス社2550円「人問関係の心理学」斉藤勇

誠信書房2200円
小川一夫福村出版2100円「新・くらしの社会心理学」

一194一

こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B3
5

副題

社会心理学B〔社会心理学〕

モティベーションを学、Sl

2単位
（4単位）

細田一秋
「人間関係の心理学」〔講義目的〕「すべての学問は人間の理解を目指す」と言われます。「人間とは何か？」を解くために，さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぽうとしている社会心理学も￥その1つです。講義では￥社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたを、「モティベーション」
を軸に探ってゆきます。「あなたは誰か？」を決定するのは、名前でも所属でもありません。あなたらしい行為です。なにを恐れ喜ぶ
か、なにを求めどう行動するか。この振る舞
いが、あなた自身なのです。なぜそう振る舞うのか？モティベートされるが故にです。
モティベーションはあなたのマネージャーです。家庭、学校、職場で、あなた自身をマネージメントしている諸モティベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしいと思います。

〔講義内容〕

1：モティベーションの基礎汀モティベーションとは何か」を、社会心理学のなか斉藤勇誠信書房2200円
東京大学出版会3000円「社会心理学キーワード」
山岸俊男有斐閣1600円「産業・組織心理学入門」「現代社会心理学」末永、安藤岡村一成福村出版2310円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。

での位置づけ、メカニズム（機能と構造）

注意点：出席を毎回チェックします。単位を2：モティベーションの種類汀生理的動機」

書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。

より概説します。

「内発的動機」「社会的動機」の3カテゴ

リーを詳説します。

3：対人モティベーション1上述の「社会的動機」のなかより、対人行動に関わるモティベーションをとり上げます。「援助動機」や「攻撃動機」について、さまざ
まな角度から考えてゆきます。
4：ワーク・モティベーション1組織や職場でのモティベーションについて学びます。
職務満足感なども含めて、ワーク・モティ
ベーションの諸理論を紹介します。
〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤福村出版1995円「トピックス・こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤「ヒューマン・モチベーションー
福村出版1995円
動機づけの心理学」B．ワイナー「動機づけの基礎と実際」
金子書房4900円
加川元通川島書店4400円
一195一

得るには2／3以上の出席が必要です。教科〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：特にありません。すでに「社会心理学A」を履修されていれば、理解しやすいと思います。

関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学A」の受講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B36

副題

政治学A〔政治学〕
現代政治学の理論と日本の政治

2単位 三浦顕一郎

本校舎

（4単位）

〔講義目的〕

政治が決定したことは我々の生活を否応なしに拘束する。政治が消費税率アップを決定すれば、我々は高くなった消費税を払うことを義務づけられる。払わなければ、ペナルティを課せられる。政治が自衛隊のイラク派遣を決定すれば、我々は即座に報復の可能性を覚悟しなければならない。その対象は我々日本人の誰かである。また、政治が北朝鮮への経済制裁の発動を決定すれば、せっぱ詰まった
北朝鮮は武力攻撃を日本に仕掛けてくるかもしれない。そうなった場合、アメリカが目本を守ってくれると叫んでいる政治家も存在す
るが、それは保障の限りでないし、政治家が他国の軍隊を当てにして自国が発動する経済制裁をロにしてよいものかという疑問もある。
さらにアメリカが日本を守ってくれたとしても、日本人の中から犠牲者が1人も出ないという保障もない。その犠牲者は、恐らく政治家ではなく、我々の中の誰かであろう。そうした時に戦争を美化し合理化する思想家もどきも出てくるものである。そうした状況の中では、素面ならば愛するに値しないと思われる国に対する愛国心を強制され、隣近所で相互の愛国心を監視し猜疑し合う嫌な社会にもにもなりかねない。

このように我々の生活や人生、生命、価値観にすら否応なしに関わってくる政治の世界を理解することが本講義の目的であり、政治の世界を理解するために政治学の理論と日本

有斐閣、1800円（教科書は毎回授業の前に該当箇所を読んでおくこと）

参考書自習のために以下の文献を推奨する。

〔政治と政治学〕

丸山真男『現代政治の思想と行動（増補版）』

未来社、1964年
東京大学出版会、1983年
京極純一『日本の政治』

有賀弘・阿部斉・斎藤真『政治個人と統合（第2版）』東京大学出版会、1994年〔政治と経済〕

内田満『アメリカ圧力団体の研究』

辻中豊『利益集団』東京大学出版会、1988年
三一書房、1980年
三一書房、1996年
大嶽秀夫『現代日本の政治権力経済権力』〔選挙〕

三宅一郎『投票行動』

東京大学出版会、1988年
小林良彰『選挙制度』
丸善ライブラリー、1994年〔政党〕

佐藤誠三郎・松崎哲久r自民党政権』

中央公論社、1986年
岡沢憲芙『政党』東京大学出版会、1988年
石川真澄・広瀬道貞『自民党』

岩波書店、1989年〔地方自治〕

村松岐夫『地方自治』の政治とを学．ぶ。

東京大学出版会、1988年
松下圭一r日本の自治・分権』〔講義内容〕

岩波書店、1996年

1．政治の世界（1）政治と政治学（2）WhogovemsinJapan？

〔マス・メディァ〕

大石裕・岩田温・藤田真文『現代ニュース論』

有斐閣、2000年
東京大学出版会、2001年］1．政治と経済（1）政治と経済の関係

岡田直之『世論の政治社会学』（2）「鉄の三角同盟」
III．選挙と政治〔成績評価の方法・基準〕（1）選挙の理論（2）日本の選挙

授業内評価（50％）と定期試験（50％）を

授業内試験
IV．政党と政治総合して成績評価を行う。授業内評価には、
出席・学習意欲および1回の授業内試験が含まれる。出席に関しては、2／3以上の出席（1）政党の理論（2）日本の政党

によってはじめて成績評価の対象となるということであって、2／3の出席で単位が確定するわけでは決してない。2／3以上出席しており、かつ試験の成績が60点以上ではじめてC以上の成績が与えられるのであり、60点
以下であればD評価である。成績評価は、」〉．地方自治（1）地方自治の理論（2）日本の地方自治

VI．マスメディアと政治（1）マスメディアの理論（2）日本のマスメディア

100〜90点がA、90〜70点がB、70〜60点が〔講義のすすめ方〕と論述式各1問ずつ出題する。

Cである。試験は、持込み一切不可、客観式

講義形式で授業を進める。

〔履修のポイント・注意点〕〔教材〕

教科書『はじめて出会う政治学（新版）』

北山俊哉・真渕勝・久米郁男著

一196一

福岡先生の政治学と間違えて履修登録しな
いこと。

B37

副題

政治学B〔政治学〕
現代政治学の理論と日本の政治

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

本校舎

〔講義目的〕

政治が決定したことは我々の生活を否応なしに拘束する。政治が消費税率アップを決定すれば、我々は高くなった消費税を払うことを義務づけられる。払わなければ、ペナルティを課せられる。政治が自衛隊のイラク派遣を決定すれば、我々は即座に報復の可能性を覚悟しなければならない。その対象は我々日本人の誰かである。また、政治が北朝鮮への経済制裁の発動を決定すれば、せっぱ詰まった
北朝鮮は武力攻撃を巳本に仕掛けてくるかもしれない。そうなった場合、アメリカが日本を守ってくれると叫んでいる政治家も存在す
るが、それは保障の限りでないし、政治家が他国の軍隊を当てにして自国が発動する経済制裁をロにしてよいものかという疑問もある。
さらにアメリカが日本を守ってくれたとしても、日本人の中から犠牲者が1人も出ないという保障もない。その犠牲者は、恐らく政治家ではなく、我々の中の誰かであろう。そうした時に戦争を美化し合理化する思想家もどきも出てくるものである。そうした状況の中では、素面ならば愛するに値しないと思われる国に対する愛国心を強制され、隣近所で相互の愛国心を監視し猜疑し合う嫌な社会にもにもなりかねない。

このように我々の生活や人生、生命、価値観にすら否応なしに関わってくる政治の世界を理解することが本講義の目的であり、政治の世界を理解するために政治学の理論と日本の政治とを学．Sも〔講義内容〕

1．議会（1）議会の理論（2）日本の議会
II．政府（1）政府の理論（2）日本の政府
111．行政（1）行政の理論（2）日本の行政

有斐閣、1800円（教科書は毎回授業の前に該当箇所を読んでおくこと）

参考書自習のために以下の文献を推奨す

る。
〔議会〕

岩井奉信『立法過程』

東京大学出版会、1988年
福元健太郎『日本の国会政治』
東京大学出版会、2000年〔政府〕

辻清明・林茂編『日本内閣史録』

第一法規出版、1981年
信田智人『総理大臣の権力と指導力』

東洋経済新報社、1994年
塩田潮『誰がための官僚』
日本経済新聞社、2001年〔行政〕

飯尾潤『民営化の政治過程』

東京大学出版会．1993年
西尾勝『行政学』有斐閣、1993年

村松岐夫『行政学教科書』有斐閣￥2001年〔政治体制〕

山ロニ郎『一党支配体制の崩壊』

岩波書店、1989年

山□定『政治体制』東京大学出版会、1989年
石田徹『自由民主主義体制分析』

法律文化社、1992年
有賀貞ほか編『講座・国際政治』全5巻〔国際政治〕

東京大学出版会、1989年
猪ロ邦子『戦争と平和』
東京大学出版会、1989年
佐藤英夫r対外政策』
東京大学出版会、1989年
ナイ，J．「国際紛争』有斐閣、2003年
藤原帰一他編『国際政治講座』現在2巻

東京大学出版会、2004年〜〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価（50％）と定期試験（50％）を総合して成績評価を行う。授業内評価には、
出席・学習意欲および1回の授業内試験が含

授業内試験
IV．政治体制まれる。出席に関しては、2／3以上の出席によってはじめて成績評価の対象となるとい（1）政治体制の理論（2）日本の政治体制
V．政治と世界（1）国際政治の理論（2）戦後の国際環境

うことであって、2／3の出席で単位が確定するわけでは決してない。2／3以上出席しており、かつ試験の成績が60点以上ではじめてC以上の成績が与えられるのであり、60点
以下であればD評価である。成績評価は、

VI．日本の外交100〜90点がA、90〜70点がB、70〜60点が（1）戦後日本の外交（2）現代日本の外交Cである。試験は、持込み一切不可、客観式と論述式各1問ずつ出題する。

〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

講義形式で授業を進める。

福岡先生の政治学と間違えて履修登録しな

〔教材〕

いこと。

教科書『はじめて出会う政治学（新版）』

北山俊哉・真渕勝・久米郁男著

一197一

B36

副題

政治学A〔政治学〕
現代日本についての十章

2単位
（4単位）

福岡政行

東キャンパス〔講義目的〕

現代の日本の政治・経済・外交・地方自治の四ツのアングルから、日本の今日的構造を分析する。
〔講義内容〕

沈む日本という本年度のメインテーマを設定して、その再浮上への処方箋を13の視点で議論する。

〔講義のすすめ方〕

まず、現状分析を行い共通認識を持つ。借金大国・リーダー不在の日本・不透明な改革の方向・日米同盟とアジアの一員・地方の二極分化・落Bの自民党・方向なき民主党などを解説する。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章

終章

政党政治・世論民主主義・政治力学
財政再建・消費税改革・年金改革
日米基軸と臼中関係そして日朝問題
市町村合併と三位一体の改革
タテ社会・恥の文化・あいまいさ
日本のメディアの特性
憲法をどうするか

ロードマツプ

沈む日本 は再浮上できるか
家庭崩壊・学級崩壊そして社会崩壊
ボランティアとは何か
日本再生への戦略〔教材〕

ナシ〔成績評価の方法・基準〕

平常点で！テスト無し（小テストあり）〔履修のポイント・注意点〕

やる気のある人だけ。小テストで成績の悪い人は、除名！

〔科目内容の位置付け〕

一般教養〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ナシ

一198一

B37

副題

政治学B〔政治学〕
現代日本についての十章

2単位
（4単位）

福岡政行

東キャンパス〔講義目的〕

現代の日本の政治・経済・外交・地方自治の四ツのアングルから、日本の今日的構造を分析する。
〔講義内容〕

沈む日本という本年度のメインテーマを設定して￥その再浮上への処方箋を13の視点で議論する。

〔講義のすすめ方〕

まず、現状分析を行い共通認識を持つ。借金大国・リーダー不在の日本・不透明な改革の方向・日米同盟とアジアの一員・地方の二極分化・落日の自民党・方向なき民主党などを解説する。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章

終章

政党政治・世論民主主義・政治力学
財政再建・消費税改革・年金改革
日米基軸と日中関係そして日朝問題
市町村合併と三位一体の改革
タテ社会・恥の文化・あいまいさ
日本のメディアの特性
憲法をどうするか

ロードマップ

沈む臼本 は再浮上できるか
家庭崩壊・学級崩壊そして社会崩壊
ボランティアとは何か
日本再生への戦略〔教材〕

ナシ〔成績評価の方法・基準〕

平常点で！テスト無し（小テストあり）〔履修のポイント・注意点〕

やる気のある人だけ。小テストで成績の悪い人は、除名！

〔科目内容の位置付け〕

一般教養〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ナシ

一199一

B38

産業心理学

4単位 岸田孝弥
教科書購入の必要性：〈1限該当分＞論文の読み方、ゼミレポート、卒論執筆の際に役に立つので購入を薦める。試験の際に〔講義目的〕

産業・組織心理学1では、職場において人は持込可。

的資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、現代社会において大きくクローズアップ
されている過労死や職業性の健康障害の問題
が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場面での安全についてのPL（製造物責任）や交通安全についても人問行動面から講義し指定図書：ていきたい。

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指している。

岸田孝弥「四訂増補単調行動と副次行動」

高文堂出版社2004年
指定図書の重要性：
具体的に資料をまとめる方法を学．Sミことが
できる。

参考図書：

「新版産業疲労パンドブック」

日本産業衛生学会産業疲労研究会編

労働基準調査会1995年「経営組織心理学」松浦健司・岡村一成編

朝倉書店1992年「産業人間工学」池田良夫・岸田孝弥他㈱放送教育振興会2000年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえ〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人問工学なかったものも参考図書を読むことにより理解できる。

（2）作業分析（T∂skAnalysis）と作業改善①テイラーと時間研究②ギルブレスと動作研究③PTS（動作時間標準法）④〔成績評価の方法・基準〕

テスト：1回（定期試験期間中）
レポート：1〜2回（簡単なもの）

作業研究から作業改善へ（3）産業疲労とストレス①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とストレス（4）不注意とミス①人間行動と安全心理②安全人問工学③リスク研究④製造物責任（PL〉

ビデオ等をみて感想をまとめるもの。

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努め

今年度の産業・組織心理学1では、労働とること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多方面から考察したい。①労働時間②労働負担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意
欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と生活⑨労働と技術革新の9つのテーマにつ〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義をいて、授業と教科書を並行して学習していく。

聞いたという満足感を味わいたい方は是非受

授業では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

講してほしい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目としては￥心理学を受講してもらは応用面が書かれているので、必ず読んで理うと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがあ解に努めること。

る。

〔教材〕

授業では基礎的内容を説明する。教科書に教科書：
岸田孝弥r三訂増補マクロ・アーゴノミク

ス」高文堂出版社2004年

一200一

〈2限該当分〉副読本岸田孝弥「三訂増補マクロ・アーゴノミク〔講義目的〕

産業場面における作業意欲を一般に産業モラールと呼び、組織における人間の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人間関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。企業内では特に人間関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラー
ル，リーダーシップと人間関係について理解する。

ス」高文堂出版社2004年
教科書購入の必要性：
専門書や学術論文の読み方がわかるようになる。また、資料のまとめ方を理解できる。

試験には持込可
指定図書松浦健司・岡村一成編「経営組織心理学」

朝倉書店1992年
岡村一成編「産業・組織心理学入門（第二版）」
福村出版1993年て多方面から理解できる。
指定図書の重要性：産業・組織心理学につい〔講義内容〕

第1週 対人認知一第一印象と対人評価
第2週 対人関係の認知第3週 モラール（作業意欲）の概念
第4週 産業モラールの規定要因と測定方法
第5週 産業モラールと生産性
第6週 モチベーション・モデル
第7週 マレーの社会的欲求リスト
第8週 マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

参考図書森田一寿「経営の行動科学」

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」

恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書により理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

第9週 パーズバーグのモチベーション・パ

テスト1回（定期試験期問中）
レポート1〜2回（簡単なもの）

第10週
第11週
第12週
第13週

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加

第14週
第15週

イジーン理論
リーダーシップ研究の歴史
職場のリーダーシップの実態
リーダーシップの諸理論
職場におけるコミュニケーションの方法
コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造コミュニケーションの心理点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

〔講義のすすめ方〕

組織の行動科学のうち、職場における人間〔科目内容の位置付け〕

行動を中心に、モラール、モチベレション、
リーダーシップについて事例を中心に紹介す

高校の授業とは異なるので、大学の講義を聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

る。

製造業における現場で働く人々の問題を作業感情、モラール、モチベーションの観点か〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ら分析する。

前提科目としては、心理学、産業・組織心理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、
次のステップとなる科目としては経営組織論￥
労務管理論などがある。

〔教材〕
教科書岸田孝弥「四訂増補単調労働と副次行動」

高文堂出版社2004年
一201一

B39

副題

情報社会科学A〔情報社会科学〕

社会における情報の本質と意義

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において、職業生活と日における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られ常生活を遂行していくための基礎的な科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕て来た。

本講義では、社会における情報化の進展、

特別にはないが、社会における情報化の進すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「社会における情報の本質と意展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

義」についての基礎的な知識と理解を深める。

情報社会科学Bと一緒に履修することが望ましい。

〔講義内容〕

2345678901

1．システムに対する感触
システム概念の本質
システムの基本概念
システム概念の特性
ネットワーク概念の本質
情報の基本概念
情報の価値特性
合理的意思決定プロセスから見た情報
データベースの形成と活用から見た情報
情報ネットワーク対象業務から見た情報
情報化と情報ネットワーク化の本質〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時問「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデ才を活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

森川信男著『システムと情報一情報ネット
ワーク化時代の基本思考一』学文社、2005年。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「小テスト（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★1日カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一202一

B40

副題

情報社会科学B 2単位〔情報社会科学〕

情報ネットワーク化と在宅社会

（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において、職業生活と日における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化￥パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られ常生活を遂行していくための基礎的な科目で

て来た。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義では、社会における情報化の進展、

特別にはないが、社会における情報化の進すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「情報ネットワーク化と在宅社会」についての基礎的な知識と理解を深める。

展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Aと一緒に履修することが望ましい。

〔講義内容〕

23456789

1．オフィス革新とテレワーク革命の背景
オフィスの変革と革新
設計面から見たワークプレイスの多様化
使用面から見たワークプレイスの多様化
立地面から見たワークプレイスの多様化存在面から見たワークプレイスの多様化
情報ネットワーク化と在宅化
テレワークの本質的意味
テレワークの必要性と必然性
テレワークの光と影
オフィス革新とテレワーク革命の課題〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデ才を活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

森川信男著rオフィス革新とテレワーク革命一情報ネットワーク化時代のワークプレイ
スー』学文社、2005年。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「小テスト（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★1日カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一203一

B41

副題

教育学A
教育問題を理解する

2単位
（4単位）

岩城淳子

〔講義目的〕

この講義の目的は￥「教育学」を学，Sミこと
ではなく、教育にまつわる「諸問題」を正確に把握することである。まず事象を客観的に捉えるための基礎知識を学び￥その背景にある状況を理解し、物の見方や考え方を深めていきたいと思っている。
〔講義内容〕

前半（1〜8回）
1．教育体験を，S、り返り共有する

2．人間の成長（1）発育発達（2）文化の伝承（3）遺伝と環境
3．教育の社会的機能（1）教育が作り出す社会（2）社会が求める教育後半（9〜13回）

調査報告書やデータを題材にする〔講義のすすめ方〕

主として講義形式であるが、毎回リアクショ
ンペーパーへの記入を求める。その内容は随時授業に反映していく。

〔教材〕

参考図書『生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導』国立教育政策
研究所生徒指導研究センター『今、教育は「人間学」』

百瀬昭次明治図書〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験50％（事前に課題を提示する）

授業への参加態度50％〔科目内容の位置付け〕

この科目は教職に関する科目ではない。したがって対象は、教員免許状取得を目指す学
生に限らない。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教育全般について、漠然とした興味、関心、不満などを抱く学生を対象としたい。

教育学A・Bは、通年として受講することが望ましい。

一204一

B42

副題

教育学B
教育問題を解決する

2単位
（4単位）

岩城淳子

〔講義目的〕

現在、取り組みが注目されている教育テー
マについて、その問題点を明らかにし、改善、解決の手がかりや方向性を考察する力量を育むことを目的とする。
〔講義内容〕

毎回、資料、VTRなどで教育の「諸問題」を提起する。そのテーマについて、フリーディ

スカッションを重ねながら、ディベートに移行していく。

取り上げる問題は、教育改革￥教育評価、
学校選択制、総合的な学習、問題解決学習、個性化、多様化するカリキュラムなどである。

〔教材〕

参考図書r最新教育データブック［第10版］』

清水一彦他時時事通信社〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験50％（レポート）
授業への参力ロ態度50％〔履修のポイント・注意点〕「諸問題」について自分の意見を持つこと。
そしてその表現方法の工夫や解決に向けての新たな枠組み作りに取り組む積極陛を求める。

レポートは提出期限厳守のこと。
〔科目内容の位置付け〕

この科目は教職に関する科目ではない。したがって対象は、教員免許状取得を目指す学
生に限らない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育全般について、漠然とした興味、関心、不満などを抱く学生を対象としたい。

教育学A・Bは、通年として受講することが望ましい。

一205一

B43

2単位
環境科学A
〔自然科学概論〕
細野英夫

副題

自然環境のしくみ（4単位）〔講義目的〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数百万年になる。一方、科学技術のめ
ざましい進歩により人間の生活がかってない
豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきたのはわずかこの100年問のことである。

地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急激な変化である。大量生産、大量消費￥大量
廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今臼の環境問題を引き起こしたの

〔教材〕
教科書

「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席したものには単位を与えない。

定期テスト、レポートで評価する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

は明らかなことである。

自然の多様な生態系と共存し、限りある地
球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生VTRを何本かみる。決ずレポートを提出してもらう。

提出するレポートについては授業中に指導を受けた我々の責務であろう。

この講義を通して環境問題に関する様々なするが、本を丸写ししたようなレポートには分野の知識を習得するとともに￥環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とす

最近、環境に関する書籍が多数出版されて点を与えない。

いるが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりしる。

〔講義内容〕て客観的に判断すること。

生物界と生物圏★旧カリキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の両方を履修するこ

生物界の形成生物の集団と。

生態学について生態学の成立〔科目内容の位置付け〕

植物群落の生態分析

環境科学は非常に学際的な科学分野であり￥科学全般に関連することは勿論社会科学や人文科学にも関連している。1

生態系について生物のコミュニティ

食物連鎖
物質循環
エネルギーの流れ

この講義は経営学部・法学部・発達科学部

環境問題のとらえ方
地球規模の環境問題〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕の学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。

環境破壊の現状

前提科目はないが、「環境科学B」も履修することが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになっているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人問の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学、Sミ。身近な具体的な事例について、授業時問中に発表する時間をとりたいと思っている。

一206一

B44

副題

2単位
環境科学B
〔自然科学概論〕
細野英夫

地球環境問題（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

最近、地球の温暖化やオゾン層の破壊など

講義回数の1／3以上欠席したものには単いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり、日本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで位を与えない。

きたのである。

評価する。

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は指定する）で評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の成績をもとに総合

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた義務である。即ち、再生可能な社会の構築を生態系のしくみを基本とし〔履修のポイント・注意点〕

VTRを何本かみる。決ずレポートを提出してもらう。

提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

て学、Sミことを本講義の目的とする。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりし〔講義内容〕

地球環境問題地球温暖化て客観的に判断すること。

オゾン層の破壊★旧カリキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の両方を履修すること。

酸性雨
熱帯林の減少砂漠化
野生生物の種の減少〔科目内容の位置付け〕

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論、社会科学や

森林、生物多様性の保全
有害化学物質による汚染

放射能による汚染

人文科学にも関連している。

環境開発サミット
再生可能な社会の構築〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに、それらに対して今どんな対策が講じられているか

この，講義は経営学部・法学部・発達科学部の学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境問題を考えて欲しい。

前提科目はないが、「環境科学A」も履修を学ぶ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく、自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。
授業時間中に意見を発表する時間をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫，落合進

学文社1，600円

一207一することが望ましい。

B45

副題

物理学A〔物理学〕
核エネルギーがキーワード

2単位
（4単位）

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネル
ギー等について、ビデオ等を適宜使いつっ、
分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見る〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「物理学A」＋「物理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。
本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
★1日カリキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。

ことが出来る。

〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更
物質の構成について
核分裂エネルギー
チェルノブイリ事故について
原子力発電所の問題
核融合エネルギーの平和利用
太陽
宇宙の誕生と起源
地球の誕生〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週
2222212112345678もありえる。

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデ才を見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。

一208一解できるか」という、ものの見方を学，Sミ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが￥将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B46

副題

物理学B〔物理学〕
力とエネルギーに注目しよう

2単位
（4単位）

師啓二
起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば￥「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「物理学A」＋「物理学B」の成績をもとに総合評価する。

「物理学B」では、物体問に働く力、惑星〔履修のポイント・注意点〕

探査、熱エネルギー，エントロピーおよびナノテクノロジーについて、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであ毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカろう。

〔講義内容〕

カについて
天体の運動
ケプラーの法則・火星
ボイジャーの惑星探査・海王星
惑星系の成り立ちスペース・シャトルの宇宙実験
宇宙望遠鏡
熱エネルギー
エントロピー・散逸構造
複雑系・カオス
ナノテクノロジー
物理実験シミュレーション

週週週週週週週週週週週週

123456789012

る。

121112121111

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえ

ウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
旧力リキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。
〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法「物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば￥物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるというこ則に基づいて、「どうしてそのようなことがとが分かればよい。

〔講義のすすめ方〕

一209一

B47

副題

化学A〔化学〕

基礎化学

2単位 高林久美子（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ますます複雑さを増す現代社会は様々な情小テスト5点×12回×2／3

報があ，S・れています。その中には誤った情報、

不正確な情報がたくさん混ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。
化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。
この化学Aの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学、Sミ

定期試験

＝40点

60点

計

100点

〔履修のポイント・注意点〕

高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫です。ほぽ毎回小テストを行いますが、できなかったときは教科書を復習すること。

だけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ，現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目的とします。

〔科目内容の位置付け〕

化学はいうまでもなく理系科目でありますが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できる〔講義内容〕

導入（科学的なものの考え方）

化学の起源
測定の体系

ように配慮しています。

物質とエネルギー

原子と分子
原子の構造

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目は特にありませんが、現代

周期表

社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。科学的なトピックスを解説する「化学B」もあわせて履修するとさらに効果的です。
また、環境科学等他の理系科目を理解するた

化学結合

化学反応式
溶液の化学

酸・塩基

反応熱

めにも役に立ちます。

〔講義のすすめ方〕

化学の基礎概念を理解することを主眼とします。内容が理解できたかどうかほぽ毎回簡
単な小テストを行い￥理解度を確認します。
多少は覚える事柄もありますが、暗記するより理解することを目指します。

〔教材〕

教科書「化学基本の考え方を中心に」

シャーマン他東京化学同人
参考書「視覚でとらえるフォトサイエン

ス化学図説」数研出版編集部編

数研出版840円
授業中に教科書の例題や練習問題を行います。

また、試験にも教科書の持込を可とします。

一210一

B48

副題

化学B〔化学〕
生活の中の化学2単位 高林久美子（4単位）〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ますます複雑さを増す現代社会は様々な情高校で化学を履修しなかった人でも基本か

報があ、S・れています。その中には誤った情報、らやるので大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しましょう。

不正確な情報がたくさん混ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。
化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。
この化学Bの講義では、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説し、科学的知識を身につけるとともに、科学的なものの見方を養うことを目指〔科目内容の位置付け〕

化学はいうまでもなく理系科目ですが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕します。

前提・関連科目は特にありませんが、現代〔講義内容〕

社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学A」も導入（健康とは）休養の化学（睡眠の化学）

運動の化学
栄養の化学
食品の化学
遺伝子の化学
免疫の化学
化粧品の化学環境の化学

あわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。

〔講義のすすめ方〕

生活の中の現象や事柄を化学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。

〔教材〕

教科書「新編生活科学」藤城敏幸著

束京教学社2100円
授業中に教科書の図やグラフを使って説明します。また、試験にも教科書の持込を可とします。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（1回）60％
レポート（1回）30％

出席点10％

ただし、レポートを提出しなかった者、出席が規定に満たなかった者は定期試験の受験資格を失うこととします。

一211一

B49

副題

生物学A〔生物学〕

環境と生物

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人問とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★1日カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一212一

ある。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B50

副題

生物学B〔生物学〕

基礎の生物科学

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人問とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず￥必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
★旧力リキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一213一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが、物理学，化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B27

副題

現代経済
現代日本経済入門

2単位

吉川薫「日本経済を学、Sミ」岩田規久男著〔講義目的〕

現代の日本経済について戦後を中心とした
歴史・制度、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき総合的に把握する。
それにより、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、記事を鵜呑みにするのでなく自分なりの判断ができるようにする。また、現在授業の内容についてさらに知りたいときなどに参考書を利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価方法：定期試験1回及び出席状況の日本経済の抱える諸問題についてその背景、判定基準：定期試験の結果…80％

対応の方向を考察し、自分の考えをまとめら

出席状況等…20％

れるようにする。

〔履修のポイント・注意点〕

講義の前後にテキスト・参考書等をよく読〔講義内容〕

234567890123

んでおくこと。又、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではな

1．日本経済の歩み
日本経済の成長と循環
日本の経済政策
財政の仕組みと機能
金融システムと金融政策
国民生活と物価問題
貿易、国際収支と為替レート
世界経済の動向と日本の役割
産業構造と技術革新
企業経営と産業組織
労働力と雇用問題
地域経済と地方分権
日本経済の現状と課題

く自分の頭で考えるようにする。
〔科目内容の位置付け〕

日本経済を中心に現実の経済問題を読み解くための基礎を学ぶ科目である。経済学を踏
まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特になし
関連科目：経済原論、金融論、財政学などの（時間的制約で全項目終了しない場合もある。）

経済関連科目。このうち、経済原〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論・統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕

教科書「日本経済読本」（第16版）

金森・香西・大守編

東洋経済新報社

授業の際、教科書を持参のこと
参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編

日本経済新聞社「初歩から学ぶ経済入門」
篠原・野問・入谷著有斐閣「入門・日本経済」（第2版）

浅子・篠原編有斐閣
一214一

論は経済学の基礎的な理論を学，ぶので現代経済の履修より先に（または並行して）受講しておくとよい。金融論、財政学などの科目は現代経済でとりあげる金融、財政などのテーマをより深く学，ぶ科目

である。

B51

副題

数学A〔数学1〕
大学生のための基礎数学

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

専門の授業で道具として使われる数学や、

出席状況、授業ごとの課題の処理状況、宿大学生として共通にもっておいた方がよいと思われる数学的な基礎矢ロ識をオムニバス形式
で取り上げ，解説し、演習し、意味を考えて題として課されるレポートの処理状況等を点数化して、評価する。また、出席、授業ごとの課題提出、レポートの提出は、それぞれ、
全回数の3分の2以上に達することが必要。

もらう。

〔講義内容〕

取り上げる主なテーマは、以下の通りである。（）内はキーワード。

〔履修のポイント・注意点〕
・遅刻・欠席は学習の能率に響くので要注意。

・ノートを必ず準備すること。罫線は入っていてもいなくてもよい。入っている場合は、できるだけ間隔の広いものを使うこと。
・レポート用紙にはA4の白い用紙を使うこと。レポートパッドとして市販されている

1）確率論のための基礎数学（公理）2）統計学のための基礎数学（モデル）3）ビジネス図表の活用（ビジュアル化）4）計数管理の基礎（最適化）
5）社会調査法の基礎（サンプル）

B5やA4の罫線入りノート（上辺で切り離して使うもの）や、B5やA4のルーズ

6）資料解釈（数的処理）
7）論理数学（記号）リーフ、ノートをや．ぶったものなどは不可。

8）ものの動向や関係を表現する（解析）

ワープロで打ってメール添付で送ってもよ

9）ディジタルコンピュータの基礎数学（誤いo差）
10）コンピュータグラフィックスの数理（変換）11）情報の基礎数学（伝達）12）ゲームやパズルに潜む数理（数楽）
13）有限・離散の数学（代数系）
14）無限・連続の数学（数の構造）〔科目内容の位置付け〕

数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす。

社会科学系の学生にとって必要と なる、表現の道具としての数学を、記号や言葉づかいとともに、分類整理して提示したい。

〔講義のすすめ方〕

各単元とも、講義と問題演習を中心にすすめてゆく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目： なし。高校時代に数学をどこまで履修したかには関係なく受けられ

1）講義では、例題を多く用いて説明する。
2）問題演習では￥実際の数値例を使って、る。

関連科目： 教養科目では、論理学、統計学、理解の手助けとする。

数学B、物理、経済学など。専門3）パソコンを利用することもある。数値実

科目では、数学を道具として利用する可能性のある各科目。

験をしたり、ビジュアル図形を表示して具体的に問題を捉えられるようにする。

〔教材〕

教科書の代わりにプリント教材を配布する予定である。必要な参考図書はその都度指示する。

パソコンを利用する場合のプログラミング
言語は、Visu∂lBasicを予定している。

また、プリント資料の作成には、組版ソフ
トのLaTeXを利用する。

一215一

B52

スポーツ演習A 2単位 栗山英樹

〔講義目的〕

健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー

ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①オリエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

運道着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕

屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る、出来ないではなく、どれだけ楽し
く取り組めるかがポイント。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は，必ず4月第1回目の授業に出席すること。

一216一

B5

2

スポーツ演習A（サツカー）

2単位 竹島克己〔講義目的〕

人間にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送ることは誰にとっても望ましい。本授業では私たちが学生生活や社会生活において、健康保持・増進のためまた生涯スポーツとして取り組む姿勢を持って参加してほしい。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1）オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
2）基礎練習

3）ゲーム
4）試験

〔教材〕

資料は配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

1）参加度

出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
2）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
〔履修のポイント・注意点〕

サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。

1回目の授業から実技を行うので準備してくること。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第謡回目の授業に出席すること。
〔科目内容の位置付け〕

教養科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習B（サッカー）

一217一

B5

2単位 野間明紀
2 スポーツ演習A〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

ニス及びバドミントンを行ないます。どれを行なうかは時問割で確認してください。テニス、ソフトテニスの基本的な技術をマスターして，最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また￥大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フオアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。

・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

一218一

B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習B、健康科学

B52

スポーツ演習A 2単位 金田健史

（バレーボール）〔講義目的〕

生涯スポーツが叫ばれる今日￥自分の選択
したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考えるカを養う。

さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
〔講義内容〕○オリエンテーション（第1回目）○基本的なルールの説明

O基礎練習（トス、レシーブ、アタック、

ザーブ）○実践練習（ゲーム）〔講義のすすめ方〕

90分問を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階
でリーグ戦を進めていく。

〔教材〕○運動できる服装（普段着は不可）
O体育館で使うことのできるシューズが外履

きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○夕才ル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
〔成績評価の方法・基準〕

・出欠席、技術の習熟度、上達度、さらには授業態度を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。

一219一

B5

スポーツ演習A

2 （屋内・屋外スポーツ）

2単位 齊藤武利〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

これまで自分が経験したスポーツや運動経

多少濡れたり、汚れたりしても問題のない

験に拘らず、また、既成のスポーツ種目にも、とらわれることなく、今まで、あまり経験し靴も同様に、運動に適した靴を持っている服装をすること。

たことのなかったスポーツ種目にチャレンジ
してみる。あるいは、これまでとは、異なる視点で自分の体力やスポーツ活動や運動を見つめ直しながら、新しいスポーツや運動への接し方について、自ら探ってみることを目標

人に限る。

第1回授業時に、オリエンテーションを行い、履修者を決定する。やむを得ない理由で、オリエンテーションに参加できない場合は、必ず事前に担当教官へ連絡のこと。

とする。

〔科目内容の位置付け〕

健康科学とともに教職科目として、あるい〔講義内容〕

は、卒業所要単位として認められる。

〔講義のすすめ方〕

運動が苦手だと考えている人でも、自分の体力等に関心のある人で、これからの日常生
活の中に、運動を取り入れてみようと思う人、
自分の体に不安を感じている人など、自分なりに一生懸命に運動する人は受け入れる。

23456789

1才リエンテーション
ウォーキング

有酸素運動の基本i 歩き方
有酸素運動の基本II
有酸素運動の基本III

万歩計による測定
心拍数の科学
時間と強度

有酸素運動の基本IV
ウォークラリージョギング
新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）110

新しい視点でのスポーツ種目

11

新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）Il

12（ニュースポーツ）III
まとめ

〔教材〕

実技の時に、必要とするものは、配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席は、成績評価の最低条件。
出席とレポートにより、総合的に判断して評価。

（出席50％，レポート25％、授業への参画状

況25％）

一220一

B53

スポーツ演習B

2単位 栗山英樹〔講義目的〕

健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー
ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①オリエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

運道着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕

屋外の授業になるため、着替え￥シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る、出来ないではなく、どれだけ楽し
く取り組めるかがポイント。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）

一221一

B5

スポーツ演習B 2単位 竹島克己

3 （サツカー）〔講義目的〕

スポーツは単に勝敗ばかりでなく、健康や体力づくりの手段として生涯かかわってほしい。また一番大事なのは楽しむことである。
勝つことを求めることと楽しさを追うことは矛盾しない。スポーツはリーダーシップやメ
ンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康・成長に大きな影響を与える。本授業に加わり多くのことを学んでいただきたい。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1）オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
2）基礎練習

3）ゲーム
4）試験

〔教材〕

資料は配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

1）参加度

出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
2）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
〔履修のポイント・注意点〕

サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。

1回目の授業から実技を行うので準備してくること。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）〔科目内容の位置付け〕

教養科目。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

スポーツ演習A（サッカー）

一222一

B53

スポーツ演習B

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時問割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者、経験者に関係なく授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①才リエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フォアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

（ll㌶議鐙群）

一223一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B53

スポーツ演習B 2単位 金田健史

（バスケットボール）〔講義目的〕

生涯スポーツが叫ばれる今日￥自分の選択
したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考えるカを養う。

さらに、実技種目は多くの仲問と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲問、関係作りを目指してもらいたい。
〔講義内容〕○オリエンテーション（第1回目）○基本的なルールの説明○基礎練習（シュート、パス、ドリブル、

1対1）○実践練習（2対2、3対3、試合）〔講義のすすめ方〕

90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階
でリーグ戦を進めていく。

〔教材〕○運動できる服装（普段着は不可）
O体育館で使うことのできるシューズが外履

きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしよう。
〔成績評価の方法・基準〕

・出欠席、技術の習熟度、上達度、さらには授業態度を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）

一224一

B53

スポーツ演習B 2単位 齊藤武利

（屋内・屋外スポーツ）〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

これまで自分が経験したスポーツや運動経

多少濡れたり、汚れたりしても問題のない

験に拘らず￥また、既成のスポーツ種目にも、とらわれることなく、今まで、あまり経験し靴も同様に、運動に適した靴を持っている

たことのなかったスポーツ種目にチャレンジ
してみる。あるいは￥これまでとは、異なる視点で自分の体力やスポーツ活動や運動を見
うめ直しながら、新しいスポーツや運動への接し方について、自ら探ってみることを目標

服装をすること。
人に限る。

第1回授業時に、オリエンテーションを行い、履修者を決定する。やむを得ない理由で、オリエンテーションに参加できない場合は、必ず事前に担当教官へ連絡のこと。

とする。

〔講義内容〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

〔講義のすすめ方〕

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に運動が苦手だと考えている人でも、自分の出席すること。（掲示に注意）

体力等に関心のある人で、これからの日常生
活の中に、運動を取り入れてみようと思う人、
自分の体に不安を感じている人など、自分なりに一生懸命に運動する人は受け入れる。

23456789

1オリエンテーション
ウォーキング

有酸素運動の基本1 歩き方

有酸素運動の基本II 万歩計による測定
有酸素運動の基本川 心拍数の科学
有酸素運動の基本IV 時問と強度
ウォークラリージョギング
新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）110

新しい視点でのスポーツ種目

11

新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）II

12（ニュースポーツ）III
まとめ

〔教材〕

実技の時に、必要とするものは、配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席は、成績評価の最低条件。
出席とレポートにより、総合的に判断して評価。

（出席50％、レポート25％、授業への参画状

況25％）

一225一

〔科目内容の位置付け〕

健康科学とともに教職科目として、あるいは、卒業所要単位として認められる。

B54

健康科学

2単位 栗山英樹〔講義目的〕

健康の維持こそ誰にも共通した願い、そのために運動やスポーツ、そして体のメカニズ
ムなど科学的な理解を深めることが必要です。

メンタル面や食事など、生活に密着した要素から考えていきたいと思います。

①②③④⑤⑥⑦⑧〔講義内容〕

健康とは（定義、条件など）世界におけるスポーツの位置
健康と食事
健康と心
健康と科学
健康と道具
健康と生活習慣
健康とスポーツ＊こういったテーマで2回を基本に進む。順
番は変更の可能性あり。

〔教材〕

特になし、その都度、資料など配布。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席，遅刻、理解度で評価。
テスト、レポートあり。

一226一

B54

健康科学 2単位 野間明紀

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠，アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件

2）運動の基礎知識①運動と健康

②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一227一

B54

健康科学

2単位 金田健史〔講義目的〕

自分が健康かどうかについてはなかなか自分自身ではわからないものである。普段から、自分自身の身体に対して興味関心を持ち、よりよい日常生活を送るための糧となる多くの知識を得ようとすることが大切である。本講義では運動との関連を中心にし、健康というものを自分なりに捉え、健康科学に関する正
しい知識を得ることを目指す。
〔講義内容〕

23456789012345

1．健康とは？健康の定義づけ、健康科学とは？

運動とは？運動の効果は？
健康、運動と疲労、休養
健康、運動と栄養との関わり
健康、運動と代謝との関わり
健康とエアロビック運動
健康とレジスタンス運動
健康、運動と睡眠との関わり
健康、運動と水分補給との関わり
健康、運動と体温調節機能との関わり
健康、運動と環境との関わり
健康、運動と発育発達、加齢
競技スポーツと健康
健康生活の維持と運動、運動処方
試験

授業内容に関しては、進行度合、内容の関連性によって変更することもありうる。
〔講義のすすめ方〕

授業では、パワーポイントなどを用い、視覚的にイメージをしやすいようにし、またプリントなどから復習できるように進めていく
予定である。

〔教材〕
特になし〔成績評価の方法・基準〕

出席および、学期末試験において評価する。

一228一

B54

健康科学 2単位 齊藤武利

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現代科学の目覚しい発展の中で「健康科学」
に関する領域は膨大なものとなっている。生涯にわたって健康的でより良い生活を送るた
めには、現代の様々な生活環境の変化の中で自らがどのように健康を保持しなければならないか？学生期の生活を中心に、健康なライ

全体の2／3以上の出席が試験を受ける

フスタイルを確立することを目指す。

ため、もしくはレポート提出のための前提条件です。2／3以上、出席した学生のみ、最後に、試験もしくは、レポート課題の提出によって、成績評価。

（出席30％テストおよびレポート60％総合評価10％）〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

現代社会における健康に関連する諸問題に

教職科目として、認められる。

ついて、学生時代という特別な立場を考慮しながら、整理し￥自ら健康な生活を作り上げるための具体的な方策を理解する。

スポーツ演習A・Bと共に卒業所要単位と1健康に関する概念の整理，発展および健康の定義について保健行動と健康科学、健康教育について2

3
健康日本21についてして、認められる。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教職科目を履修し、教職希望の学生は￥必
要な単位の一つ。

健康の保持増進やQOLの向上について
4
5
生活習慣病について

スポーツ演習A・B

・タバコの害について
・飲酒とアルコールパラスメントについて
・様々な癌と心臓病、などの関連について
・肥満とやせについて
6子供たちの保健活動と健康に関わる諸問

題について

7女性に関わる健康の諸問題について
8青少年期における保健行動と諸問題について

9現代日本社会における健康関連の諸問題について

・性感染症などの拡大について・AIDSについて

10運動と栄養、健康との関連について〔講義のすすめ方〕

必要な資料は、毎回配布し、特に教科書は指定しない。

〔教材〕

OHP、VTRなど視聴覚教材を使用する。
参考書、および参考資料については、講義で紹介する。

一229一

B55

副題

日本事情1（社会・経済）

2単位 足立サカヱ

社会・経済．

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な留学生の学習効果を上げるための日本に関世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人問 としての文化である。

日本事情は「日本人の人問関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、臼本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、
つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学ぶことによって、日本人のものの考え方や生活習慣，価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度経済成長期を経て現在に至るまでのプロセスの中で社会集団の変化や人間関係の変化などを上記の比較
文化の視点をも含めて追っていく。
〔講義のすすめ方〕

講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討論を行う。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率2／3以上、3回の遅刻は1回の欠席とみなします。授業参加
態度）

レポートの提出（40％）
〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日
本の社会／経済などを捉え直してください。

一230一する知識の基礎的科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本的知識、能力、理解が必要である。

B本事情IIなど。

B56

副題

日本事情II（歴史・政治）

2単位 足立サカヱ

歴史・政治〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な日本語の基本的知識、能力、理解が必要で世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学などの人問の精神的￥知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

日本事情1など。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人間 としての文化である。
〔講義内容〕

目本事情は「日本人の人問関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、
つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学！Slことによって日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義のすすめ方〕

第二次大戦後の日本の歴史と政治を他の国々との関係の中で捉え、担当者の発表後クラス討論を行う。

講義内容に基づき時間系列で教養としての目本の歴史／政治を学，ぶ。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席席率2／3以上、3回の遅刻は1回の欠席とみなします。）

レポート（40％）〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉え直してください。
〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎的科目である。

一231一

ある。

B57

副題

日本事情

1（文化・文学）

文化・文学

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義は、留学生が日本の文化、文学につ

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあ

いて学び、日本についての理解を深めることを目的としている。同時に、講義に参加する
ことを通じて日本語の総合的な能力を高める
ことも目指している。
〔講義内容〕

臼本文学を古典から現代まで幅広く分かりやすく紹介していく。文学作品の他に漫画やアニメなどにも目を向ける。俳句・短歌・詩の創作も試みる。伝統文化に接する機会として、茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道などにも触れる。範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。
〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決めてそれについて紹介する。
学生はそのテーマについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して￥臼本文化への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず，全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本事情を学，ぶと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につける。

一232一

る。

B58

副題

日本事情IV（生活・風物）

2単位

生活・風物

徳弘康代

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義は、留学生が臼本の生活、風物につ

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあ

いて学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としている。同時に、講義に参加することを通じて日本語の総合的な能力を高めることも目指している。
〔講義内容〕

日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などをとりあげる。日本人の暮らし方、住環境、

食習慣、日本の地理と気候、地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様
相等々、範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。また、それぞれの場面に，S・さわしい日本語の会話や行動などについても学．ぶ。

〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本事情を学，Sミと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につける。

一233一

る。

B59

副題

教養ゼミナー川1〔卒業研究〕

環境問題研究4単位 細野英夫〔講義目的〕「刻一刻と進んでいく地球環境の変化に対して、常に科学的知見からの「見直し」が必要となる「生命体としての地球そして人問は相互に有機体としてのつながりの中で、常に新たに生まれ変わりつづけている。現地点での地球をしっかりと見つめることが、この講〔教材〕「私たちの環境学」駿河台出版「生物環境論」学文社細野英夫・落合進「循環型社会白書」環境省
その他、その都度新聞の切りぬきを使用する。

義の目的である。

〔過年に提出された卒業研究〕2002年度

2002年8月〜9月に開かれたヨパネスブル

・ペットボトルリサイクルについて

クでの「環境開発サミット」での多くの討論その結果だされた実施文書「ヨパネスブルク宣言」は現時点での地球環境の姿としてしっかりと見ることが必要である。

・「里山」の基礎的理解
・循環型社会のライフスタイルについて

ここでは、現在地球がかかえている問題点を見つめ今後のあるべき姿を模索する。

2003年度

2004年度（予定）・循環型社会でのゴミ問題
・「里山」の基礎的理解
・ザンゴ礁の破壊について

・環境問題とNGO

1．国連環境開発会議から10年

・企業と環境問題足尾鉱毒事件と企業

り∠つQ4只∪6〔講義内容〕

環境サミットの歴史
環境サミットの舞台裏
循環型社会におけるライフスタイル
循環型社会におけるビジネススタイル
循環型社会形成基本計画〔講義のすすめ方〕

上記の課題を，相互に分担し、発表し合い討議し合う。

〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席した場合は評価しない。

発表の内容で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

発表するレポートについては、その都度注意する。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学のもつ特徴のひとつである学際的な性質として社会科学、人文科学にも関心をもつことが肝要である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。

一234一

B59

副題

教養ゼミナールII〔卒業研究〕4単位 山本厚太郎
マスコミュニケーションを研究する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、実際に制作し、その過程からマスメディアの客観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在
といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわか
ちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心，自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画￥立案、制作、完成後の評価といった充実感あ．S、れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。
〔前提．・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一235一

B59

副題

教養ゼミナールlt〔卒業研究〕

英語で話す現代社会

4単位 藤森吉之〔講義目的〕

英検準1級程度の発信力の習得〔講義内容〕

現代社会の様々な事柄をテーマとして英語で話し合いを行う〔講義のすすめ方〕

日本語および英語の新聞記事を英語で要約したり、記事に対する自分の意見を述べたり
する

〔教材〕

日本語の新聞、週刊STなど〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの積極的参加態度と英語発信力を総合的に評価する〔履修のポイント・注意点〕

サブゼミやゼミナール1への参加も必要になることがある〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教養ゼミナール1

一236一

法学部・法律学科
2005年度生

年年年年年
つ乙つ∠2つ∠つ0︻一 一 一 一

11り乙3QJつ乙

修修修修修
必必必必必
全全全全全
群群群群群
⁝⁝⁝⁝⁝

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ーり∠つ∠り∠辺63一﹃一

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論︶
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総各
︵﹇
民
1

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年年年年
3
33
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112321232333
2㎜忽二㎜二一一二二二

︶︶総各
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権
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総︵
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債︵
債
︵
IH⁝四

︶
論︶
論

一一一一

年年年年年年 年年年年年年年年年年年年年年年年 年年年年年

︻U4

︶︶
権治
人統
︵−
K IH
I

261 62
2

憲憲行行地税

労社環経
16

刑事法科目

社会法経済法民民民民民家商商会手保海民民倒知 刑刑刑刑刑一一一33一︻一一︻一一一一一

民事法科目

一一一一
26

28

社本洋

法法 日 西 比

一一︻一

公法科目

17

一一一

学学史史法 法法法法法法 論法法法法法論法法法法法法法法法 論法法法策 法法法法
概総引切訟保産 概公 障
二訴
＝口政
法族社小険商訴予産財 法
哲 法法較 政政自
働保境済
事
法
取
．
事
蜘
的
事事事 会
会制制

25
10

︸一 一 一 一
基礎 法 学 科 目

11

一238一

全必修
…群

全必修
…群

25

考
履修 年 次

備
掲載頁
名
目

科

業
授
梅
区 分

Nα1

C．専門科目目次

2005年度生

法学部・法律学科
Nα2

区分

Nα

一

際関

国

一
一

係

一

法

一

●

一

目

一

専

一

61

62

63

政

64
65

門
治

一
一

、〜

字

一
一

関

一
一

連

72

73

科
科

74
75

目

76
83
85

86
89
目

ゼ

90

ナ1

ミ

一

ル

93

その

●

他

一

一
一
一

一

国際法1
国際法ll
国際組織法
国際経済法

国際私法

英米法
ドイツ法一
フランス法

履修年次

一

2年

一

2年

一

2年

一

3年

一

3年

一

2年

一

2年

一一

一

一一

国法科

外

授業・科目名

掲載頁

中国法
イスラム法
政治学原論
政治思想史
日本政治史
西洋政治史

行政学
地方行政論

政策学1（総論）
政策学II（各論）

立法学
社会政策
経済政策

2年
2年

一

2年

一

2年

309

1年

310

1年

311

1年

312

1年

313

1年

一

2年

一

2年

一

2年

一

2年

一

2年

一

2年

321

1年

地方財政論
地域福祉論
地域社会論

322

1年

323

1年

324

1年

326

1年

財政学
マクロ経済学

333

1年

335

1年

336

1年

339〜341344

1年

国際関係論（概論）

ミクロ経済学

専門特殊講義1
専門特殊講義II

専門外書講読1
専門外書講読II

基礎ゼミナール1
基礎ゼミナールiI
専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

法職演習
一239一

1年

一

2年

一

2年

349〜357

1年

一

1年

一

3年

一

4年

一

2年

備考

1999〜2004年度生

法学部・法律学科

C．専門科目
区分

Nα

1
2
基

3
4
5
6
7

8
9

専
礎

10
11

12

13
一

14

法

15
17

18

門

19

20
21

学
一

22

23
24
25

科

27

29
国

30
31

32

33
内

目

私

34
35
36
37
38
39

40
法

41

42

43
44

授業科目名

法学入門

目次
掲載頁

Nα1

履修年次

備考

245

1年

法哲学

246
247

2年

248

2年

法社会学
比較法
比較憲法
比較会社法

249
250

3年

251

3年

252

3年

253
254
256

1年

lII群：全必修

1年

IV群：㊥G・⑱A・㊥0選必

2年

IV群：㊥G・⑫A・⑬0選必

257

2年

lV群：⑱F・⑭P選必

258

3年

西洋法制史
日本法制史

憲法・行政法入門

憲法1（統治）憲法II（人権）
行政法1（総論）

行政法IK手続・救済法）

行政法IIK各論）
地方自治法

刑法入門
刑法1（総論）刑法lI（各論）
刑事訴訟法

刑事政策
民事訴訟法

III群：全必修

2年

3年

IV群：㊥K選必IV群：㊥G選必IV群：㊥H選必一

3年

IV群：⑭P選必IV群：⑭P選必

259
260

3年

IV群：⑱F・⑫P選必1年

III群：全必修

263

1年

264

2年

265
266

2年

IV群：⑭D選必IV群：⑭D選必IV群：⑱E選必

3年

267

2年

民事執行・保全法

『

3年

倒産法
租税法
紛争処理法入門

268
269
270

3年

民法入門
民法総則
物権法
債権総論

271

1年

III群：全必修

273
275
276

1年

3年

277・278

契約法
不法行為法
家族法
商法総論
商取引法
会社法
手形・小切手法
保険法
海商法
中小企業法
企業会計法

知的所有権法

証券取引法
金融取引法
一240一

IV群：⑫E選必

2年

lV群：＠P選必1年

III群：全必修

2年

IV群：㊥H・⑫B選必IV群：㊥H・⑭B選必IV群：㊥H・⑭B選必IV群：㊥H・⑱B選必

279

2年

IV群：⑭B選必

280

2年

281

2年

IV群：㊥H・⑱C選必

282

3年

1V群：⑱C選必283・284

2年

tv群：㊥H・⑱C選必

285

3年

IV群：⑭C選必IV群：⑭C選必

1年

286

3年

287

3年

288
289
290

3年
2年

291

3年

292

3年

3年

IV群：法F選必IV群：法F選必IV群：法F選必法学部・法律学科

1999〜2004年度生

Nα2

区分

Nα

経

47

済法

社△ 五●

45
46
48
49
50

専
国

係法

際
関

一
51

52
53

54
55

●

門

外

一

国
法

56
57

58
59

60
61

62

63

科
そ

64
一

65
一

66
67
の

目

68
69

70
一
71

他

一
一

72
73〜75

授業科目名

掲載頁

履修年次

備考

293

3年

IV群：㊧F・⑭P選必

294

3年

IV群：⑱F・⑭P選必

295

3年

IV群：⑱F選必296

3年

IV群：⑱F・㊥P選必

国際法1
国際法Il
国際組織法

297

2年

298

3年

一

3年

国際経済法

299

3年

国際私法

300

3年

国際取引法

301

3年

英米法
ドイツ法

302

2年

303

2年

社会保障法

労働法
経済法
環境法

306

3年

307

3年

イスラム法

308

2年

IV群：㊥1選必IV群：㊥1選必IV群：㊥1選必
lV群：㊥1選必IV群：㊥1選必IV群：㊥1選必IV群：㊥J選必IV群：㊥J選必
lV群：㊥J選必IV群：㊥K選必IV群：㊥K選必1V群：㊥K選必IV群：㊥K選必
lV群：㊥J選必

政治学原論
政治思想史
日本政治史
西洋政治史

309

1年

IV群：⑫F・㊥M選必

310

1年

311

1年

IV群：⑭O選必1V群：㊥M選必
lV群：⑭M選必

フランス法

中国法
アジァ法1（台湾法）

アジァ法II（コリア法）

外交史
行政学
自治行政論
地方行政論
政策学入門

政策学1
政策学II
立法学1
立法学II
立法・政策学実習
社会保障政策

経済政策
NPO特別講義

領域別政策論

一241一

一

2年

304

3年

305

3年

312

1年

一

」年

313

1年

一

2年

314

2年

315

1年

316

2年

317

2年

318

2年

一

3年

319・320

2年

一

2年

一

2年

321

1年

322〜325

1年

IV群：⑭M選必IV群：⑫M選必IV群：⑲M選必
lV群：㊥L選必IV群：⑭L選必IV群：⑫L選必
lV群：⑭L選必IV群：⑲L選必IV群：⑭L選必1V群：⑲N選必
lV群：⑫N選必1999〜2004年度生

区分

Nα

76
77

78
79
一

そ

一

80
81

専

82
83

84

門

87
の

88
89

科

90
89
＿■

目

他

91

92

『

94
95

法学部・法律学科

授業科目名
国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（束欧）国際関係論（ロシア）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（束北アジア）
国際関係論（東南アジア）
国際関係論（アメリカ）

財政学
経済原論
金融論
会計学
法学特殊講義1
法学特殊講義II

掲載頁

履修年次

326

1年

327

1年

328

1年

※

329

1年

IV群：㊥K・⑭Q選必一

1年（認定上限2科目）

一

1年

330

1年

331

1年

332

1年

333

1年

336

2年

337

2年

338

2年

339・340・342

1年

344

1年

政治学特殊講義1
政治学特殊講義Il

341・343

1年

一

1年

外国文献講読1

345・347

2年

348

2年

外国文献講読II

備考

lV群：⑭N選必1V群：㊥K選必1V群：㊥K選必（認定上限4単位）

基礎ゼミナール
専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

一

一242一

1年

358〜380

3年

381〜4024年

1998年度生

法学部・法律学科

C．専
区分

基

Nα

1
2
3
5
6
7
8
10

専
礎

11

12
一

13

14

法

一

17

18

門

19

20
21
、、

字

一

22

23
一

一

科

29

30
国

31

32
33

内

一
一

36
37

目

私

38
39

40
法

41

42

43
一

F『

教

育

科

授業科目名

次

目

目

掲載頁

履修年次

備考

法学入門

245

1年

法哲学
法社会学
比較法
比較憲法

246

2年

西洋法制史

247

2年

249

3年

250

3年

251

3年

比較会社法

252

3年

憲法1（統治）

254

1年

全：必修

憲法II（人権）

256

2年

行政法1
行政法II
行政手続・争訟論

257

3年⑤a・ee：選必
ea：選必

一

3年

258

3年

地方行政法
自治行政論

259

3年

全：必修

㊥f：選必

ed：選必
Od：選必

一

3年

刑法1（総論）
刑法IK各論）
刑事訴訟法
刑事政策
民事訴訟法一1

263

2年

全：必修

264

1年

265

3年

ea：選必
ec：選必

266

1年

267

3年

一

3年

倒産法
租税法
裁判法

268

3年

269

2年

民事訴訟法II一

民法1（総則）一275
民法Il（物権）
276
民法IIK債権総則） 277・278
民法IV（契約）
民法〉（不法行為） 279280
民法VI（親族）

民法VII（相続）㊥c・eh：選必

1年

㊥h：選必

1年

全：必修

1年

全：必修

3年

全：必修

2年

全：必修

2年

全：必修

2年

一

3年

｝

2年

商法II（会社法）

283・284

2年

全：必修

285

3年

∈）b：選必商法IV（保険法）
商法V（海商法）
中小企業法
企業会計法

286

3年

eb：選必

287

3年

288

3年

289

3年

290

3年

証券取引法
金融取引法

291

3年

一

3年

商法1（総則・商行為）
商法田（手形・小切手）

知的所有権法

一243一

eb：選必

Od：選必
ed：選必

Od：選必

法学部・法律学科

1998年度生

Nα2

区分

Nα

社く ム●

済法

経

45
46
47

48
49
50

専

一

国

一

際
関
係
法

51

53
54
55

o

国法

外

門

52

一

56
57
59
一

60
61

62
B−25・26

科

そ

一
一

国際法1
国際法II
国際組織法

国際機構法
国際経済法

3年

ed：選必

294

3年

∈）a：選必

eb：選必
ed：選必

295

3年

296

3年

297

2年

298

3年

一

3年

一

3年

299

3年

国際私法
国際取引法

300

3年

301

3年

302

3年

ドイツ法

303

3年

一

3年

304

3年

アメリカ法
フランス法

アジア法1（中国法）
アジァ法II（コリア法）
アジア法III（タイ法）

イスラム法
政治学原論
政治思想史

異文化論
欧米事情
国際関係論（概論・西欧）〃（束欧・ロシア）

305

3年

307

3年

一

3年

308

3年

309

2年

310

1年

176・177

2年

一

2年

一

2年

㊥e：選必
㊥e：選必
㊥e：選必
㊥e：選必
㊥e：選必
㊥e：選必
㊥f：選必
㊥f：選必
㊥f：選必
㊥f：選必
㊥9：選必
㊥9：選必
㊥9：選必
㊥9：選必

2年

いずれか1科目

一

一

2年

（履修可）

一

〃（東北アジア・東南アジア）

一

84
87

88
89
90
89

他

労働法
経済法
環境法

293

〃（イスラム世界・中東湾岸）

一

目

社会保障法

備考

履修年次

328・329

78・79

の

授業科目名

掲載頁

一

92
94
95

東南アジア事情

一

経済原論

334

金融論
会計学
法学特殊講義1
法学特殊講義II

政治学特殊講義1
政治学特殊講義に

外国文献講読専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

一244一

2年
1年

3年

337

3年

338

3年

339・340・342

1年

344

1年

341・343

1年

一

1年

348

2年

357〜380381〜402

3年
4年㊥a・∈）e：選必

C−

法学入門

2単位 平山真理〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義では、犯罪を犯した人はどのように講義中は携帯電話の電源を切り￥私語はつ

刑事司法制度において扱われるのかについての基本的理解を目的とします。その前提として、わが国における犯罪現象と犯罪原因を分析して、適切な犯罪対策をいかに講じるかについて考察し、また、昨今関心の高いテーマである、犯罪被害者の保護と権利、そして被害者と加害者の関係修復についても取り上げ

つしむこと。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。
〔科目内容の位置付け〕

ます。

刑事司法制度を理解するうえで基盤となる〔講義内容〕

学問です。

1．犯罪とは何か、犯罪はなぜ起こると考えられているか〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調2．罪刑法定主義と刑罰の意義
3．わが国の犯罪現象と最近の動向
4．刑事手続一逮捕、取調べ、刑事裁判における被疑者￥被告人の権利と日本国憲査官などの職種に必要な知識を提供します。

法
5．受刑者の法的地位
6．犯罪者の社会復帰を考える
7．諸外国における「犯罪と法」一英米を中心に
8．犯罪被害者の保護と権利
9．ジェンダーと犯罪
10．児童虐待問題を考える
11．修復的司法一被害者と加害者の和解は可能か
12．まとめ〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。またビデ才教材を適宜使
用します。

〔教材〕
教科書

参考図書

「法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原
英世・平山真理編著（法律文化社）2003年￥2，300
r平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験により評価します。

一245一

C2

法哲学

4単位 阿部信行〔講義目的〕

まねまな「法を学，ぶを学，ぶ」のでなく「〈法＞を哲学する」。

法哲学は〈法＞の概念・価値（目的）・解釈、という三部門からなる。本年度はその「価値」論のところを集中的にやりたい。今年は「正義の女神」（古代のギリシアではディケー、
ローマではユスティティアとよばれた神さま）に大活躍してもらう。

価値論にすんなり乗ってこれそうなひとは
どんなひとかというと、次のような経験のある人でしょう一一「人の値段」に唖然としたことのあるひと、交通事故のとき男と女で賠償金が違うことに怒りを感じた女性、お札（紙切れ）で人（の一部または時問）が買えてしまうことの不思議や、バイト料とか賃金の理
不尽さにぎょっとしたことのあるひと、あるいは民営化のご時世いったいいつ刑事責任や処罰が民事の損害賠償金へと同化されるのか
気が気でないひと…。

もちろん、そうでない人も、いっしょに頭をつかいがら面白がれるよう、講義を組み立てて行きたい。

第5章正義の女神は必要か
a）権利をどうモデル化するか
b）正義の女神は権利にとって邪魔者かc）権利はなんのためになるのか
結語不正義を申し立てる声に耳を傾けておわりにひとつの事例

〔教材〕

準教科書。

・若松良樹『センの正義論：効用と権利の間で』動草書房参考書

・平井亮輔編『正義』嵯峨野書店
その他，二次的な参考書。

・宇佐美誠『決定』東大出版会
・亀本ほかrアルマ法哲学』有斐閣。便利。

初級向け

・田中成明『法理学講義』有斐閣。難しい。

・亀本ほかr法思想史・第2版』有斐閣
・中山竜一『20世紀の法思想史』岩波書店〔成績評価の方法・基準〕

・論述式の筆記試験
・少人数ならレポート課題をだしその指導を〔講義内容〕

おこなう。

〔講義のすすめ方〕
はじめに〔履修のポイント・注意点〕

a）《法》を哲学するとは
b）価値論の法哲学における位置と意義．c）さまざまな価値、正義という価値の位置
序論正義の女神・セン（A．Sen）さんについては外書講読の第1章功利主義の目隠し
a）帰結主義b）厚生主義c）総和主義第2章世界は滅ぶとも正義は守られるべきか

a）帰結主義は行為主体を抹殺するかb）ノージックの目隠し
第3章天秤に何を載せるのかa）どうやって利害を調整するかb）どうやって自由を表現するか

第4章天秤の使い方
a）権利は天秤を拒否するかb）どうやって正義を問うべきか
・多様なものを多様なままに・天秤で測れないもの
・不正義の是正をもとめて

一246一

・この要綱ぺ一ジはコピーして、講義ノートに貼り付ける。講義の地図になる。
人物紹介を参照してください。

C3

西洋法制史

4単位 阿部信行〔講義目的〕

言語や慣習は生身の人間を欠いてはなりた
たない。同様に、法も人間なくしてなりたたない。本講義ではヨーロッパ法史を、その「担い手」とその生きた文化環境に着目しつつ説き語りしてゆく。これによって、近代法とヨ7ロッパ歴史社会と生ける人間たちとの繋がりを把握し、法への広角的な理解を深めたい。合わせて映画をみることで、その理解を感覚的にも確認したい。歴史への畏怖も感じてもらえれば、なおよいとおもう。
〔講義内容〕

大航海時代・宗教改革b）市民革命の系譜

14版画からみるドイツ農民戦争1524−25：

その経緯・結果・意味

15大法典編纂の時代：ナポレオン・ナショ

ナリズム・歴史法学派

17＜近代＞の行方：ローマ法とEU法と国際法。
結び歴史のおそろしさ〔教材〕

参考書（★一おすすめ）★ピーター・シュタイン「ローマ法とヨーロッ

授業内容はさしあたり以下を予定している。
序く歴史＞のおもしろさパ』ミネルバ書房

0〈西洋＞？：オリエンタリズムとユー

上山安敏『法社会史』みすず書房
コーイング「ヨーロッパ法文化の流れ』

1ローマの幕開、とくに「十二表法」とミッタイス「ドイツ法制史』創文社
ヴィァッカーr近世私法史』創文社
マルタン『フランス法制史』創文社
メイトランド『イングランド憲法史』

ミネルバ書房ラシア大陸と欧＼米
第一部古典古代
その画期的意義

2ローマは世界を3度支配する：政治・

法・宗教
3映画「クウォ・ヴァディス」をみる
第二部中世世界支配の没落へ〜

4中世とは何か〈あいだ＞の時代？

a）＜古代・中世・近代＞。時代区分の誕

生とその背後にあるもの。

b）西ローマ帝国の崩壊（AD476）。キリス

ト教・教会の台頭。二剣論

5〈封建社会＞

6その多元的な法秩序その（1）、封建法（狭義）・荘園法・村落共同体法
7映画「ロビンフット」をみる：イギリス

カネヘム『裁判官・立法者・大学教授：比較西洋法制史論』ミネルバ書房
碧海・伊藤・村上『法学史』東大出版会

恒藤武二r法思想史』ちくま書房★『西洋法制史資料集lIIIll』創文社

河上正二訳著『歴史のなかの民法：ロー
マ法との対話一一オッコー・べ一レンツ
教授《ローマ法講義案1999／2000》を基礎にして』日本評論社

r阿部謹也著作集』とくに「西洋中世の愛

史瞥見、ノルマン征服の法制史的意味と人格」、★「刑史の社会史」
レオナルド・レヴィー『正義の守護神：陪

教会法
9映画「薔薇の名前」をみる：教会法の山内進『決闘裁判』講談社新書

審制の起源』現代人文社

8その多元的な法秩序その（2）、都市法、

ホセ・ヨンバルト『教会法とは何だろうか』成文堂

表裏、文化センターとしての修道院、

異端審問裁判、神学的哲学的問題としての唯名論vs実念論論争
第三部中世末期

1012世紀ルネッサンス：その一餉としての〈学説彙纂の発見〉
ユスティニアヌス法典＝ローマ法大全（528−534）の全貌判明
1112世紀は法律家juristの世紀a）神学と法学：あるいは大学制度の歴史
b）ボローニャ法学校：ボローニャ方式の成立
12ローマ法継受の地域差：神聖ローマ帝国・c）方式の普及：その機制と衝撃

上山安敏r魔女とキリスト教』講談社学術文庫

上山安敏編r魔女狩りと悪魔学』人文書院
森島恒雄r魔女狩り』岩波新書
堀米庸三r正統と異端』中公新書
増田四郎『都市』『西洋市民意識の形成』『西洋中世世界の成立』みな講談社学術文庫

鯖田豊之rヨーロッパ封建都市：中世自由都市の成立と発展』講談社学術文庫
野崎直治『ヨーロッパ中世の城』中公新書
司馬遼太郎rオランダ紀行』

朝日文庫（街道をゆく35）
菊地良生r神聖ローマ帝国』講談社新書
新井政美『オスマンvsヨーロッパ』

講談社選書メチエ

フランス王国・イギリス王国a）地域慣習法（不文法）との調節〔成績評価の方法・基準〕

b）成文法主義と不文法主義との分かれ道

定期試験1回、and／or

家集団の内的構造差へ・絶対王政〔履修のポイント・注意点〕

補）近代への序章：継受差から、法律国家成立の時差へ
第四部近代

レポート提出1回。

板書はできるだけ丁寧にしたい。しっかりノートをとってください。もちろん、書かれたことのみならずく語られたことも。

13近代、2つの歩み・3つの指標

a）15世紀ルネッサンス：ヒューマニズム・

一247一

C4

日本法制史

4単位 三浦顕一郎〔講義目的〕

戦前期日本の政治と法制を学，ぶ。それによって、現代日本が抱える諸問題の原点と由来を知る。

なお、戦後期の政治と法制についてはく日
本政治史＞の授業で扱うので、本講義では扱わない。関心のある学生はそちらを受講して欲しい。

1
2345678911111111112222
第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回〔講義内容〕

講談社、2003年
家永三郎『歴史のなかの憲法』全2巻、

東京大学出版会、1977年
伊藤隆他編r日本の近代』全16巻、
中央公論新社、1998〜2001年
坂野潤治『明治憲法体制の確立』

束京大学出版会、1971年
三谷太一郎『日本政党政治の形成』
東京大学出版会、1967年
御厨貴r政策の総合と権カー日本政治の戦前

ペリー来航
尊王接夷運動
王政復古
廃藩置県
西南戦争

と戦後』東京大学出版会、1996年

自由民権運動（上）自由民権運動（下）入江昭・有賀貞編『戦間期の日本外交』

日本政治学会編『近代日本政治における中央と地方』岩波書店、1985年
伊藤孝夫r大正デモクラシー期の法と社会』
京都大学学術出版会、2000年

東京大学出版会、1984年
麻田貞雄r両大戦間の日米関係一海軍と政策

大日本帝国憲法の制定
授業内試験
初期議会

決定過程』東京大学出版会、1993年
細谷千博他編r日米関係史』全4巻、

立憲政友会

東京大学出版会、1971年『太平洋戦争への道』全8巻、

日露戦争
日露戦後

朝日新聞社、1987年
細谷千博他編r太平洋戦争』

大正政変

束京大学出版会、1993年
森山優『日米開戦の政治過程』

臼清戦争

第1次大戦
原敬内閣
授業内試験

吉川弘文館、1998年
吉沢南r戦争拡大の構図』青木書店、1986年

第2次護憲運動

参言某本部r敗戦の記録』原書房、1989年

憲政の常道
普通選挙法と治安維持法
右翼テロ
満州事変
二・二六事件波多野澄雄r太平洋戦争とアジア外交』

東京大学出版会、1996年
細谷千博他編『太平洋戦争の終結』

柏書房、1997年

日中戦争〔成績評価の方法・基準〕

太平洋戦争

授業内評価（50％）と定期試験（50％）を総合して成績評価を行う。授業内評価には、
出席・学習意欲および1回の授業内試験が含〔講義のすすめ方〕
講義形式で進める。

まれる。出席に関しては、2／3以上の出席によってはじめて成績評価の対象となるとい〔教材〕

教科書指定しない。
参考書自習のために以下の文献を推奨する。
尾佐竹猛『日本憲政史大綱』全2巻、

宗高書房、1978年
稲田正次『明治憲法成立史』全2巻、有斐閣、1960年
瀧井一博『文明史のなかの明治憲法』

一248一

うことであって、2／3の出席で単位が確定するわけでは決してない。2／3以上出席しており、かつ試験の成績が60点以上ではじめてC以上の成績が与えられるのであり、60点
以下であればD評価である。成績評価は、100〜90点がA、90〜70点がB、70〜60点がCである。試験は、持込み一切不可、客観式と論述式各1問ずつ出題する。

C5

法社会学

4単位 阿部信行b）心の傷（PTSD）〔講義目的〕

法と社会（最広義）との関係を、暴力現象をとおして体系的に捉まえる。

a）国家の戦争する権限
a）主権の誕生：中世的多元社会から主権〔講義内容〕暴力の法社会学。

総論では、〈法を社会学するとはどういうことなのか＞を明らかにする。各論では〈暴力とその転形〉の問題事例をあつかう。ドメスティックな次元からインターナショナルな次元へと事例をひろげながら、社会学の基本
発想や基礎概念を論じる。以下は昨年のもの
で、本年度はさらにr法の社会的機能」分析の側面を強化したい。

的国家へ
b）国家刑罰権と法の効力
c）主権国家の現在と未来
3部インターナショナルな次元：国際・世界

7．戦時国際法から国際人道法への歩み
8．ドキュメンタリー「映像の世紀」より
9．新旧，S・たつの国際刑事裁判例
結び法のジレンマ、力によってカを制する7〔教材〕〔講義のすすめ方〕

教科書の指定はありません。以下は参考図

序社会学の歩みと近代の法書。

デュルケム「自殺論」を機縁にして
1部法社会学は〈何〉を問うのか

新ほか「社会学の歩み、1・II』有斐閣。
『社会学辞典』有斐閣。六本衡平r法社会学』

1．〈社会＞：さまざまな社会と全体社会、地位役割と制度、構造／過程と機能、意味
2．〈法〉：3位相（法律学的・倫理学的・社会学的）からの絞込み
3．〈カ〉：暴力とは何か、権力・効力な

どとの違い

2部ドメスティックな次元
3．導入例「性・同一性・障害」：アイデ
ンティティー、社会現象、法動員a）〈同じ〉と〈違う〉みにくいアヒ

ルの子のc）殺すが業務命令？：役割の限界
6．ドメスティックな次元そのII：国内

定理

放送大学教育振興会。ThomasRaiser，DasIebendeRecht，Nomos，2．Aufl．福島瑞穂『裁判の女性学女性の裁かれかた』有斐閣。ジュディス・パーマン『心的外傷と回復、増補版』みすず書房。

1．マウス『産業社会の法と政治』法政大学
出版会、パーバーマス『事実性と妥当性』未来社。

その他については講義中に適宜指摘・配布。
〔成績評価の方法・基準〕

b）社会運動〈私圏〉〈親密圏〉か

平時の「努力」と学年末の「論述式試験」

c）立法介入ただし、全部欠席でも試験ができれば、まっの2本立て。

ら〈公共圏＞へたく同等に扱う。

d）小括〈法過程＞、そしてく社会過程＞へ

4．ドメスティックな次元その1：家庭内a）、S・たつの裁判例から。尊属殺最高裁判

決と夫婦間暴力名古屋地裁判決

ティー再考
C）フェミニズム：性別、性別役割、家父長制度d）ドメスティックバイオレンス（ニDV）

現象e）D〉防止法をよむ：法文と制度・使い手とのあいだd）DV防止法の行方
5．ひとやすみW∂rathome・クラテス・メソッドをとっています。

だから、ボーと出席しているだけではダメb）個人と家族・社会・国家：アイデンティa）映画〔履修のポイント・注意点〕（邦題「戦場の記憶」）をみる一249一です。授業に出ず自分で本読や勉強している方がマシです。自分の見解をのべる、他人の意見と比べる￥討論にくわわることが求められます。そのために、毎回ではないにしても、適宜、文献の事前読みの宿題がでます。
・出たり出なかったりはやめてほしい。

C6

比較法

4単位 蘇田三千穂られる。

〔講義目的〕

比較法という学問は、まだ誕生して100年余りしか経っていない。そのためか、「比較法」とは何か、その本質は何かといった問題について、統一した見解が存在しないのが現状である。それでは、比較法学はどのような〔教材〕役割を果たすべきか。

（東大出版会）「法学入門」真田芳憲著

今日の世界には多種多様な法秩序が存在し、機能し続けているというのが現状である。従って、自国の法秩序の優越性を唱え、自国法のドグマのみをもって押し通すことが許されないのはいうまでもない。全世界レベルでの法統一が不可能である以上、他の法秩序との共存を図るのが現実的な対応であるといえるであろう。そのためには、先ず、他の法秩序それ自体のみならず、その法秩序を作り上げた
歴史的、文化的、政治的、経済的、社会的諸事情をも研究する必要があるであろう。法秩序・法文化をミクロ的にかつマクロ的に研究することがこのような目的にとって不可欠な要素になると思う。そして、このことが、少なくとも当面の比較法学の任務であるといえ教科書は特に指定しない（レジュメを配布する）。
参考書「比較法講義」大木雅夫著（中央大学出版部）「比較法文化論」木下毅著「英米法とヨーロッパ大陸法」
ローソン著、小堀・真田・長内訳（中央大学出版部）「比較法入門」五十嵐清著（日本評論社）〔成績評価の方法・基準〕

原則として、期末試験によって評価する（レートを実施する場合は、それぞれ50％づ
つの評価とする）。

〔履修のポイント・注意点〕

よう。

そこで、この講義では、比較法の当面の任

この講義は法解釈学の講義ではない。従っ

務に不可欠な基本的議論について検討する。

て、法思想、法文化等、法律学の基礎的分野に関心のある者の受講に適していると思う。

〔講義内容〕
一「上ヒ車交5去」とはイ可力・〔科目内容の位置付け〕

ニヨーロッパ法思想の歴史
三法秩序の多様性と分類

日本法及び外国法を比較研究するための基礎的学問である。講義のグレードは入門程度。

四法圏論〔前提・関導科目（科目問関連の内容）〕（1）ツヴァイゲルト／ケッツの理論（2）コンスタンチネスコの理論（3）大木教授の理論
五比較法文化論（1）法文化の多様性

特に指定しない、英米法、ドイツ法、フランス法、イスラム法、EU法等、外国法の履修が望ましい。

（2）法の多元主義（3）法文化論的比較法
六

比較法文化論的「法族」論（真田教授の

七八

理論）

「法文化圏」論（木下教授の理論）

幾つかの比較

〔講義のすすめ方〕「講義内容」の順に従って講義する。各章ごとにレジュメを配布する。受講者は、レジュ

メの講義項目を、講義を聴講し、参考書を調査して、自ら補完、完成することが義務づけ

一250一

C7

比較憲法

4単位

宮原均

〔講義目的〕

本講座では、外国の憲法を紹介することによって日本国憲法の理解を深めたいと思います。そのためにまず歴史を押えます。日本国
憲法は、全くのオリジナルではなく、ヨーロッ
パの市民革命および人権宣言の考え方を引き継いでいます。そこで、当時の政治・法思想
等がどのようにして形成され、日本にどのよ

〔教材〕
教科書

参考書

「日米比較憲法判例を考える」

宮原均八千代出版2，900円
授業中に紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と出席状況

うにして取り入れられていったかを，S、り返っ〔履修のポイント・注意点〕てみます。

憲法の面白さは、国会で制定された法律に次に、現在諸外国において提起されている憲法問題について、相互を比較的に検討します。これにより例えば、妊娠中絶の問題について、女性の子を産む自由を重視する考え方と胎児の生命を守る国家の義務を重視する考え方とが対立していることが理解できると思います。

このように、憲法問題を考えるにあたり、小さな土俵の中で解決するのではなく、諸外国の過去および現在の議論にまで目配りする
ダイナミックな思考を養っていくことを目標

疑いを持ち、最高規範である憲法の観点から見直しをし、場合によってはこれを無効にするということです。そして、この作業は主として具体的な裁判の中で、判決を下すに必要な限りでなされます。そこで、法律を絶対と考えないで批判的に検討を行おうという意欲、裁判への関心、諸外国の法制度にまで目を向
けようというスケールの大きさ、これらいず
れかをお持ちの学生はぜひ履修していただきたいと思います。

〔科目内容の位置付け〕にしています。

主要法律科目の意味を別の角度から検討す〔講義内容〕

るので、これらの予習にも復習にもなるはず

具体的な憲法問題を解決するため、諸外国です。

の判例の比較が中心になりますが、その前提として、市民革命や政治システム、とりわけ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

裁判所の違憲法令審査権について言及します。

憲法、行政法、民法、刑事法、訴訟法

1市民革命と人権思想（自然権思想と法律の留保）
2裁判所の違憲法令審査権の比較（具体的審査制と抽象的審査制）
アイウエ才

3判例法（主として日・米判例）の比較
髪型の自由
わいせつ表現物鑑賞の自由
投票価値の平等
強制加入団体と会員の自由学校内における生徒の表現・信教の自

カキク

由

政教分離
財産権の制約と正当補償
警察官による職務質問と令状主義〔講義のすすめ方〕

日本における具体的な問題をまず提起し、その解決のために諸外国の判例を参照し、必要な限りで諸制度の解説を入れるという進め方になります。

一251一

C8

比較会社法

4単位 出ロ正義〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

会社法の基礎的かつ重要な問題を具体的に受講者は民法総則・商法目（会社法）の講抽出し、日本と米国（必要に応じて英国またはドイツ）における解決方法（法規制または義を履修し一定の予備知識を有していること

法的思考）の異同を明らかにすることにより、会社法の多様な在り方を認識・理解することを目的とする。
〔講義内容〕

具体的な問題としてとくに以下のものをとり挙げる。会社の権利能力、株式制度、株主の権利、コーポレート・ガバナンス（企業統治）の在り方、コーポレート・ファイナンス
（企業の資金調達）等。

〔講義のすすめ方〕

法の理念（在るべき姿）と現実の乖離（かいり）について個別・具体的な問題に即してわかりやすく説明し、受講者の知的好奇心を高め、問題関心を引き出すような形で授業を
進める。

〔教材〕

神田秀樹著『会社法第五版』（弘文堂、2003年）2400円を基本テキストとして使用する。副教材として、鴻常夫他編『会社判例百選〔第六版〕』有斐閣、1998年）を使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

中間，と学期末に2回試験を行う。受験資格
は3分の2以上の出席とする。出席状況と試験の結果を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

予習が大事であるので、授業で予定される問題・項目等について事前にテキスト等はもちろん関連する参考文献等を必読して授業に参加して欲しい。とくにわからないとかわか
りにくい点を明確に自覚・把握し、授業の中で積極的に質問して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

科目内容の位置づけとしては、会社法における学習の入門・導入的なものであり、また基礎的・基本的内容のものでもある。

一252一が望ましい。

C9

憲法・行政法入門

2単位渡邊亙〔講義目的〕

を掲げておく。なお、六法を毎回かならず持

憲法・行政法は、国家のしくみ、国民の権参すること。

利、国民と国家の間に特有な法関係などを規律した法であり、両者をあわせて公法と呼．Sミ〔成績評価の方法・基準〕
講義中に数回行われる小テスト（40〜50％）、こともある。（広義ではこれに刑法も含む）

こんにちの先進諸国における公法の基本的な構造は、近代のヨーロッパ大陸において形成され、わが国も明治時代にそれを受け継ぎ
明治憲法をはじめとする公法制度を整備した。

戦後、その改正という形式をとり、アメリカの影響を強く受けた日本国憲法が制定されこ
んにちに至っている。その後、日本国憲法の条文は一度も改正されていないが、ここ10年ほどの諸改革により、公法の全体像は大きく

および学期末試験（50〜60％）の成績を総合して評価する。単位を取得するレベルに達するためには、ほぽ毎回の授業で行う問題演習で実力を養っておくことが不可欠である。
〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、問題演習を通じて、自分の理解できていなかった点、疑問点などを明らかにすることができるので、これらの点を必ず解決するようにしてほしい。

変化しつつある。

本講義では、こうした憲法・行政法に関する歴史的背景についての素養を身につけるとともに、その基本的な制度や概念などについて、専門的な学習に入るための前提となる知識を分りやすく伝えることを目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

憲法、行政法に関するあらゆる科目の基礎。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法1、憲法II、行政法1の理解には、本〔講義内容〕

講義の内容に関する知識が必要となる。

講義のテーマは以下のとおりであるが、これに加えて数回の小テストを予定している。

23456789

1．国家と社会

立憲主義
権利保障
権力分立
責任政治
国政と国民
国民と議会
議会と政府
政府と行政機関〔講義のすすめ方〕

講義は、上記のテーマについて、その理解のために必要な事項を解説し、受講者がノートを作成する、という形で進められる。そして、ほぽ毎回の授業の冒頭で、前回の授業内
容に関する確認・復習のために、問題演習を行う。問題演習は、前回の授業のノートを参照しながら解答するという形で行われる。

〔教材〕

講義中に適宜、指示するが、参考書として、
大石眞『立憲民主制』（信山社、1996年）、野畑健太郎ほか編著rテキストブック日本国憲法』（嵯峨野書院、平成17年4月刊行予定）

一253一

C10

憲法II（統治）〔憲法1（統治）＊〕4単位 田島信威＊1998〜2004年度生の名称〔講義目的〕

憲法のうち、統治機構の部分について講義する。

土早立早血早立早立早止早土早第第第第第第第〔講義内容〕

立法
行政
司法
天皇
財政
地方自治
憲法改正

〔講義のすすめ方〕

講義は、教科書に沿ってすすめるので、毎講義時には必ず教科書を持参すること。

〔教材〕

教科書①「目で見る憲法」

初宿正典等編著有斐閣1，500円②「新・初めての憲法」

野畑健太郎等編著
法律文化社2、600円〔成績評価の方法・基準〕

基本的には、期末試験の成績による。出席はとらないが￥授業に出席して熱心に聴講しなければ単位はとれない。
〔履修のポイント・注意点〕

授業は、教科書に沿って平易に講義する。
しかし、授業に出席する以上は、真剣に聴講することを要求する。当然、私語や携帯電話は厳禁する。講義を聴くときの態度は、重要である。

〔科目内容の位置付け〕

憲法IIは、その後に学・ぶことになる法学部
専門科目履修の前提となり￥基礎となるべき基幹科目であるから、よく勉強してこれを充分に理解することが重要である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法1（人権）、行政法、政治学

一254一

C11

憲法1（人権）

4単位 野畑健太郎

2005年度生用〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本国憲法を貫く最も基本的な原理は、人出席重視、私語厳禁。

権尊重主義とされている。「人権」とは、いかなる思想や信条に立脚し、どのように成立し展開してきたのか。このような問題関心から出発し、日本国憲法の保障する「人権」を多角的・具体的に検討し、その特徴を明らかにすることを目的とする。

〔科目内容の位置付け〕「人権」に関する基本的・専門的科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
憲5去II（統ジ台）

憲法は間ロが広いとともに、奥行きも深く、〔講義内容〕

1．人権宣言（歴史）と成文憲法
2．日本国憲法と人権通則（享有主体、到達範囲、制約原理、違憲審査基準等）
3．包括的基本権（幸福追求権、法の下の平等）
4．精神的自由権（思想・良心の自由￥表
現の自由、信教の自由、学問の自由、

集会・結社の自由等）

5．経済的自由権（職業選択の自由、財産権等）
6．人身の自由（法定手続の保障等）
7．社会権（生存権、教育を受ける権利、

労働基本権等）

8．受益権（国家賠償請求権等）と参政権〔講義のすすめ方〕

憲法・立憲主義の基本概念についての入門的な講義を含んだ、「人権」の観念、日本国
憲法の「人権」保障など「人権」に照準を合わせた講義を行う。「人権」規定についての講義では、解釈上の論点を明示し、関連する判例にも言及し、できるだけ平易なわかりやすい解説を心がけたい。それととともに、各「人権」規定がいかなる思想や考え方に基づいて成立しているのか、といったことにまで思考が及、ぶような解説も加えたい。

〔教材〕

教科書野畑健太郎・他編著r新・初めての憲法』（法律文化社）

参考書その他の教材は、適宜紹介する。授業の都度「資料」を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

期末に定期試験を実施する。評価は筆答試
験（90％）と出席点その他（10％）によって
行なう。

一255一

学、ぶべきことがきわめて多い。大学入学前に学んだ「公民」や「政経」はもちろんのこと、

歴史学、倫理学、哲学、社会学、心理学、政治学など、他の人文・社会科学系科目はすべて前提・関連科目といえる。

C11

憲法Il（人権）4単位 大石和彦

1998〜2004年度生用〔講義目的〕

最初に注意しておくと、この科目（「憲法II（人権）」）は2年次生以上を対象としたものであり、1年次生は受講できない（1年次生向け科目としては「憲法1（人権）」があるので、そちらを受講すること）。

現行日本国憲法解釈論のうち、いわゆる基本的人権の部分につき概観（深さや突っ込みの部分は多少犠牲にしても、とにかく基本事項については全体をおさえること）をする。

した」ことは、期末試験においてその成果を発揮することで証明してほしい。
〔履修のポイント・注意点〕

重要なことの全てを板書したりレジュメに書くわけではないし、全てが上記判例教材集に出ているわけでもないので、毎回授業に出席し、集中して講義を聞いて、ノートをとってほしい。

〔科目内容の位置付け〕

現行日本法解釈科目の中の基幹科目である。

1人権総論
包括的基本権〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

U⁝国VWWW〔講義内容〕

前提：高校卒業程度の一般的学習能力と、一

精神的自由権
経済的自由権
人身の自由
国務請求権
社会権
参政権

年次科目「憲法・行政法入門」を履修済であること。

関連：現行B本法解釈科目の中で、本科目に全く関連しない科目は、おそらく無いと思うので￥詳細は各科目担当教員に委ねたい。

〔講義のすすめ方〕

基本的には担当教員が配布するレジュメに沿いながら、適宜憲法条文と下記判例教材をも参照しつつ講義する。

〔教材〕

毎回六法必携（どの六法かにつき特に指定はない）。

加えて憲法人権編では、判例に関する理解が不可欠であるため、以下の判例教材を指定する。単位修得希望者は必ず入手の上毎回の授業に必携のこと。

別冊ジュリスト『憲法判例百選1，11（第四版）』（有斐閣2000年）二巻本各2000円〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の得点のみによる。出席は一切とらない。誤解しないで欲しいのだが、これは私が出席を大事だと思っていないということでは決してない。大学生である以上、履修科
目の授業に出席することは当然で、指定の時間に指定の教室に物理的に存在することそれ自体に何か特別の意味があるわけではなく、そこで何を学んだかが重要なのである。そのく何を学んだか＞を試験で測定しようというわけである。諸君が「真面目に出席して勉強

一256一

C12

行政法1（総論）〔行政法1〕

4単位

渡邊亙〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

行政法は、憲法、民法、刑法などのような講義は、上記のテーマについて、その理解

ひとつの法典の名称ではなく、およそ、国家（あるいは自治体）の機能ないし作用としての「行政」というものに特有な法すべての総称である。今日、行政は私達の生活のあらゆる場面と関係しており、行政法の法規は無数にあるといってよい。「行政法総論」をテーマとする本講義は、しかし、こうした無数の法規そのものを対象とするのではなく、その諸法規の背景にあり、それらが従っているルー
ルや共通に用いている概念などの、いわゆるのために必要な事項を解説し、受講者がノートを作成する、という形で進められる。そして、ほぼ毎回の授業の冒頭で、前回の授業内
容に関する確認・復習のために、問題演習を行う。問題演習は、前回の授業のノートを参「行政法理論」を学．ぶ。本講義では、こうし照しながら解答するという形で行われる。

〔教材〕【教科書】藤田宙靖r行政法入門〔第3版〕』（有斐閣、2003年）【参考書】藤田宙靖r第4版行政法民総論）』

た行政法理論の基本的な「構造」を、諸君に分かりやすく示したいと考えている。本講義の内容を身につけることによって、諸君は、無数の行政法規を理解するための「ツール」（青林書院、2000年）
その他の文献は、講義中に適宜、指示する。

を手にすることになる。

〔成績評価の方法・基準〕
講義中に数回行われる小テスト（40〜50％）、〔講義内容〕

基本的に教科書の内容に従って講義をすすめる。各講義のテーマは以下のとおりであるが、これに加えて数回の小テストを予定してなお、六法を毎回かならず持参すること。

および学期末試験の成績（50〜60％）を総合して評価する。単位を取得するレベルに達するためには、ほぽ毎回の授業で行う問題演習で実力を養っておくことが不可欠である。

いる。

〔履修のポイント・注意点〕

2．行政法上の法関係の基本的カテゴリー（公法／私法、行政の内部関係／外部関

受講者は、問題演習を通じて、自分の理解

34567890123456

1．行政法の全体構造係）
行政組織法の概要

できていなかった点、疑問点などを明らかにすることができるので、これらの点を必ず解決するようにしてほしい。

法律による行政の原理の理論的枠組み
法律による行政の原理の構成要素
法律の留保原則をめぐる諸学説
羅束行為と裁量行為
形式的法治主義と実質的法治主義
行政行為の概念
行政行為の種類
行政行為の効力
行政行為の取消￥撤回〔科目内容の位置付け〕

さ．まざまな行政法科目（行政法11、地方自治法、環境法など）の基礎理論〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法・行政法入門、憲法1、憲法IIの知識は本講義を理解する基礎となる。また、行政法Il（手続・救済法）、地方自治法、環境法、社会保障法等の科目を学，Sミにあたっては、本講義で学習した内容が前提となる。

行政行為の蝦疵（かし）行政立法の概念と種類
法規命令
行政規則
行政契約
行政指導
行政上の代執行制度
行政強制、即時強制
行政調査

一257一

C1

行政法II（手続・救済法）

3 〔行政手続・争訟論〕

4単位

渡邊亙

〔講義目的〕

行政救済法とは、「行政活動を原因とする損害の救済・防止を目的とした諸法律」の総めぐる判例

12．公の営造物の設置・管理の蝦疵に基づく損害の賠償責任13．公の営造物の設置・管理の蝦疵に基づく称である。

この救済のあり方としては、まず、損害を損害の賠償責任をめぐる判例

与える行政活動を裁判所が取り消す、損害を与える行政活動を行政みずから取り消す￥行
政活動によって生じた損害を補償ないし賠償する、などが考えられる。そして、これらの救済について規定した法律の中で重要なもの
として、行政事件訴訟法、行政不服審査法、国家賠償法などがある。本講義では、これらの諸法律について、その全体構造を明らかにするとともに、関連する判例を分析・検討する。それによって行政救済法の基本的内容を明らかにし、あわせてその改革についても概14．国家賠償法上の費用負担者の責任および求償権

損失補償制度
行政手続法
17．
情報公開法
18．
15．
16．

行政機関個人情報保護法〔講義のすすめ方〕

講義は、上記のテーマについて￥その理解

近、「行政過程への私人の参加」を確保し、そのために必要な事項を解説し、受講者がノートを作成する、という形で進められる。そして、ほぽ毎回の授業の冒頭で、前回の授業内
容に関する確認・復習のために、問題演習を行う。問題演習は、前回の授業のノートを参れによって行政活動による損害を未然に防ぐ照しながら解答するという形で行われる。

観しておきたい。

また、これに加えて行政法の分野では、最ことが重要視されるようになってきている（いわゆる事前救済）。「行政手続法」や「情報公開法」といった法律は、こうした傾向の「結晶」としての意味をもつ。この授業では、こうした事情にかんがみて、これらの法律の概要およびそれをめぐる判例についても勉強する。

〔教材〕【教科書】藤田宙靖『行政法入門〔第3版〕』（有斐閣、2003年）【参考書】藤田宙靖r第4版行政法1（総論）』（青林書院、2000年）
その他の文献は、講義中に適宜、指示する。
なお、六法を毎回かならず持参すること。

〔講義内容〕

基本的に教科書の内容に従って講義をすすめるが、適宜、内容について補足する。講義のテーマは以下のとおりであるが、これに加えて数回の小テストを予定している。
1．行政救済法の体系￥わが国の行政訴訟制

度の沿革
2．行政訴訟法が定める訴訟類型。各訴訟類型の概要
3．不服申立て前置の制度、訴えの利益、被〔成績評価の方法・基準〕
講義中に数回行われる小テスト（40〜50％）、

および学期末試験（50〜60％）の成績を総合して評価する。単位を取得するレベルに達するためには、ほぽ毎回の授業で行う問題演習で実力を養っておくことが不可欠である。
〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、問題演習を通じて、自分の理解

告適格，管轄、出訴期問

できていなかった点、疑問点などを明らかにすることができるので、これらの点を必ず解

4．原告適格5．執行不停止原則、内閣総理大臣の異義
6．訴えの審理に関する職権主義、立証責任、決するようにしてほしい。

違法性の判断基準時〔科目内容の位置付け〕

8．行政不服審査の存在意義、行政不服審査

行政法1、民事訴訟法などを基礎とする応

7．取消判決の第三者効力、判決の拘束力用科目。

法の定める諸制度

9．行政法上の損害賠償制度に関する沿革
10．公権力の行使に基づく損害の賠償責任制度
11．公権力の行使に基づく損害の賠償責任を

一258一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法1、憲法II、行政法1、民事訴訟法の知識は本講義を理解する基礎となる。

C14

地方自治法
〔地方行政法〕

4単位 市村充章〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義は、地方自治法を中心に、地方自治

省略のない地方自治法を掲載した六法を持

関連諸法について、政策面ではなく、行政実
例・判例に踏み込んだ法解釈に関する検討を参すること。

〔科目内容の位置付け〕

行います。

行政法としての「地方自治法」を解釈学と〔講義内容〕

して検討するもの。

1地方自治とは何か
2地方自治比較論〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

3地方自治の法体系

憲法統治機構、行政法、地方行政論、行政

4地方公共団体とその周辺

学などと関連が深い。

・意義と種類

・合併・廃置分合

・大都市制度・特別地方公共団体
・地方独立行政法人・自治会町内会

5住民の権利・義務

6地方公共団体の権能と事務・自治事務と法定受託事務
・市町村と都道府県の事務
7地方公共団体の組織・機関
・首長制・多元主義・画一主義

・議会と執行機関
8職員等の給与法制

9地方公共団体の財務・会計年度と会計区分・予算と決算
・収入と支出・契約と入札・時効・財産・住民訴訟

10公の施設11監査制度
12国と地方の関係総務省など

若干の変更はありえます。
〔講義のすすめ方〕

講義内容に沿って、最近の実例等を検証しっっ進めます。

〔教材〕

講義ノートを配布する。

参考書原田尚彦「地方自治の法としくみ」（この構成にそって進める。）
ジュリスト「地方自治判例百選（第二版）」有斐閣。
〔成績評価の方法・基準〕

期末テスト60％

小問又は演習20％

なお、若干の変更はありえます。
出席20％
一259一

C15

刑法入門 2単位 平山真理

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義では、犯罪現象と犯罪原因を分析し、刑事司法制度を理解するうえで基盤となる

適切な犯罪対策を考えることを目的とします。
また、とくに昨今関心の高い、犯罪被害者問

題や、さらには被害者と加害者の関係修復についても重点を置いて学びます。

学問です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。

〔講義内容〕

1．犯罪とは何か、犯罪はなぜ起こると考えられているか

2．罪刑法定主義と刑罰の意義
3．刑事手続における被疑者、被告人の権利
4．受刑者の法的地位
5．犯罪者の社会復帰を考える
6．死刑問題を考える

7．少年犯罪の動向と少年法
8．犯罪被害者の保護と権利
9．ジェンダーと犯罪
10．児童虐待問題を考える
11．修復的司法一被害者と加害者の和解は可能か
12．まとめ〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。また、ビデ才教材を適宜使用します。

〔教材〕

教科書r法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原

英世・平山真理編著（法律文化社）2003年￥2，300
参考図書『平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験により評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快く講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報
道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。

一260一

C1

刑事法概論

6

2単位

清水晴生

〔講義目的〕

刑法学のうち、「刑法総論」を中心に￥広い意味での刑事学（刑法各論（刑法Il）、刑事訴訟法、刑事政策を含む）的な内容と関心を反映させつつ、「刑法総論」の基本的・概提示を命じられても出さない、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場合には、期末試験の受験資格そのものを剥奪する。

〔履修のポイント・注意点〕

略的な理解を目指す。

授業を聴いていまいち理解できないと思っ〔講義内容〕

1基礎理論（術語・概念）

2罪刑法定主義

3犯罪論体系（三分説。構成要件該当性、4567QU9

違法性、責任）

構成要件論（不作為犯等含む）
違法論
責任論
未遂犯
共犯
罪数

たときは、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし、一人が質問に来ることが講義を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ
リットとなる。質問、意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

前述のように、講義は大勢の人問が一つの〔講義のすすめ方〕

適宜板書しながら、ロ頭で説明を加えていく。教科書やレジメを使用する授業ではない
ので、教室内の全員が私語をせず、集中して講義を聴くことが必要となる。出席者は当然、適当な参考書を読む、ノートを見直すなど、十分な予習・復習をしているものとの前提に教室に集まって行われるものであり￥一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中して講義を聴いている学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲気をこわすことになる。安易な気持ちで授業に出席し，集中して講義を聴くという態度を放棄している者は，本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって前述のように、厳しく対応することになるので、この点、肝に銘じておくこと。

立って講義を進める。
〔科目内容の位置付け〕

刑法学の基礎的な内容を扱うが、刑法総論〔教材〕

教科書は指定しない。参考書として以下のものを挙げておくが、これらに限らず、気に入ったものでよい。

平野龍一『刑法総論1』「刑法総論1団の概説が中心的な内容となる。また刑法総論を素材として、法学一般の理解の仕方、論じ方、学説や判例の扱い方も紹介していくことになる。

大塚仁『刑法概説（総論）』（有斐閣）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

木村光江「刑法』（東京大学出版会）

刑法1（総論）や刑法II（各論）の前提科

前田雅英r刑法講義総論』

らないし、出席を評価対象とはしない。但し、目として必須のものであり、刑法1（総論）、刑法11（各論）は、この科目についての理解があることを前提として進められる。刑事訴訟法や刑事政策とも一部関連する。刑事裁判において認定される犯罪そのものの性質、それに対する解釈論等の理解が促されることをあえて講義に出席した上で、私語をする、立期すものである。

（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

原則的には、期末試験（100％）。出欠はとち歩く、携帯電話を鳴らす、ずっと寝ている、漫画を読む等、教室内の全員が講義に集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・問接に
周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者については、マイナス評価を加えることがある。二度、三度くりかえし注意を受ける、学生証の

一261一

C16

刑事法概論

2単位

平山真理

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義では、犯罪現象と犯罪原因を分析し、刑事司法制度を理解するうえで基盤となる

適切な犯罪対策を考えることを目的とします。
また，とくに昨今関心の高い、犯罪被害者問

題や、さらには被害者と加害者の関係修復についても重点を置いて学びます。

学問です。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。

〔講義内容〕

2345678901

1．犯罪とは何か、犯罪はなぜ起こると考えられているか

罪刑法定主義と刑罰の意義
刑事手続における被疑者、被告人の権利
受刑者の法的地位
犯罪者の社会復帰を考える
死刑問題を考える
少年犯罪の動向と少年法
犯罪被害者の保護と権利
ジェンダーと犯罪
児童虐待問題を考える
修復的司法一被害者と加害者の和解は可

12．

能か
まとめ

〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。また、ビデオ教材を適宜使用します。

〔教材〕

教科書『法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原

英世・平山真理編著（法律文化社）2003年￥2，300
参考図書r平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験により評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快く講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報
道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。

一262一

C17

刑法1（総論） 4単位 清水晴生

〔講義目的〕

個別の犯罪を論じる際に共通する犯罪論上の概念や理論、とりわけ犯罪論体系上の、構成要件該当性、違法性（阻却）、責任（阻却）といった内容を扱う。公正な犯罪認定の論理を理解してもらう。

提示を命じられても出さない、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場合には、期末試験の受験資格そのものを剥奪する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業を聴いていまいち理解できないと思っ〔講義内容〕

牡基礎理論（術語・概念）

2罪刑法定主義

4567893犯罪論体系（三分説。構成要件該当性、違法性、責任）

構成要件論（不作為犯等含む）
違法論
責任論
未遂犯
共犯
罪数

たときは、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし、一人が質問に来ることが講義を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ
リットとなる。質問、意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

前述のように、講義は大勢の人間が一つの〔講義のすすめ方〕

適宜板書しながら、ロ頭で説明を加えていく。教科書やレジメを使用する授業ではない
ので、教室内の全員が私語をせず、集中して講義を聴くことが必要となる。出席者は当然、適当な参考書を読む、ノートを見直すなど、十分な予習・復習をしているものとの前提に教室に集まって行われるものであり、一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中して講義を聴いている学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲気をこわすことになる。安易な気持ちで授業に出席し、集中して講義を聴くという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって前述のように、厳しく対応することになるので、この点、肝に銘じておくこと。

立って講義を進める。
〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

刑法学の中心的な内容で、刑法学全般を扱

教科書は指定しない。参考書として以下のものを挙げておくが、これらに限らず、気に入ったものでよい。

平野龍一『刑法総論1』『刑法総論II』

う上で理解が必須である基本的理解を得るためのもの。抽象的な理屈が幾重にも重なり合うので、粘り強く、じっくり時問をかけて学
ばねば￥到底理解に到達しえない。

大塚仁『刑法概説（総論）』（有斐閣）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

木村光江r刑法』（東京大学出版会）

刑事法概論〔刑法入門〕で扱われた内容の前田雅英『刑法講義総論』（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

原則的には、期末試験（100％）。出欠はとらないし、出席を評価対象とはしない。但し、あえて講義に出席した上で、私語をする、立ち歩く、携帯電話を鳴らす、ずっと寝ている、漫画を読む等、教室内の全員が講義に集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・問接に
周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者については、マイナス評価を加えることがある。二度、三度くりかえし注意を受ける、学生証の一263一

十分な理解が必須の前提で、これがなければ授業を聴いても理解することは困難となる。
また、刑法11（各論）の前提科目として必須のものであり、刑法lI（各論）は、刑事法概論〔刑法入門〕とこの科目とについての理解があることを前提として進められる。刑事訴訟法や刑事政策とも一部関連する。

C18

刑法Il（各論）

4単位 清水晴生〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

殺人罪、傷害罪、あるいは窃盗罪など、個々の犯罪に関する解釈論上の問題を扱う。公正

授業を聴いていまいち理解できないと思っな犯罪認定の論理を理解してもらうことが狙い。
〔講義内容〕

1殺人、自殺関与、堕胎等
2監禁、住居侵入、名誉殿損等

3業務妨害等

4財産犯
5放火等たときは、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし、一人が質問に来ることが講義を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ
リットとなる。質問、意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

前述のように，講義は大勢の人間が一つの6文書偽造等
7わいせつ等

8公務執行妨害等

9証拠隠滅、偽証、汚職等〔講義のすすめ方〕

適宜板書しながら、ロ頭で説明を加えてい教室に集まって行われるものであり、一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中して講義を聴いている学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲気をこわすことになる。安易な気持ちで授業に出席し、集中して講義を聴くという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体

く。教科書やレジメを使用する授業ではない
ので、教室内の全員が私語をせず、集中して講義を聴くことが必要となる。出席者は当然、適当な参考書を読む、ノートを見直すなど、十分な予習・復習をしているものとの前提に〔科目内容の位置付け〕

立って講義を進める。

いわゆる刑法各論と呼ばれる分野であるか〔教材〕

教科書は指定しない。参考書として以下のに対して妨害行為を行うものである。したがって前述のように、厳しく対応することになるので、この点、肝に銘じておくこと。

ら、刑法1（総論）で学んだ犯罪論体系や違法の本質に関する学派の争いなどの十分な理解を応用して考えていくことになる。

ものを挙げておくが、これらに限らず、気に入ったものでよい。また、より薄いものでも〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

よい。

刑事法概論〔刑法入門〕及び刑法1（総論）で扱われた内容の十分な理解が必須の前提で、
これがなければ授業を聴いても理解することは困難となる。また、多数の犯罪を扱うため、こまごまとした内容を次から次へと理解していくといった忍耐を要する科目でもある。

木村光江r刑法』（東京大学出版会）
前田雅英『刑法講義各論』（束京大学出版会）
大塚仁『刑法概説（各論）』（有斐閣）

刑事訴訟法や刑事政策とも一部関連する。

〔成績評価の方法・基準〕

原則的には、期末試験（100％）。出欠はとらないし、出席を評価対象とはしない。但し、あえて講義に出席した上で、私語をする、立ち歩く、携帯電話を鳴らす、ずっと寝ている、漫画を読む等、教室内の全員が講義に集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・問接に
周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者については、マイナス評価を加えることがある。二度、三度くりかえし注意を受ける、学生証の提示を命じられても出さない、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場合には、期末試験の受験資格そのものを
剥奪する。

一264一

C19

刑事訴訟法

4単位 平山真理〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義では、刑事訴訟法の理念と刑事手続定期試験と講義中レポートあるいは小テス
ト（2〜3回を予定。不定期に行う）を総合の流れをしっかりと理解し、刑事手続において存在するさまざまな争点や課題を考察することを目的とします。

して（定期試験70％、レポート／小テスト30％）評価します。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．イントロダクションー刑事訴訟法の学び

講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつ方

つしむこと。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。また、とくに刑事裁判の傍聴を薦めます。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。

2．刑事手続の流れと刑事手続の関与者一刑
つ04︻Uρ∪78∩﹂

事事件を考える10．

11．

起訴前手続（1）捜査概説
起訴前手続（2）捜査の方法・実行
起訴前手続（3）被疑者の逮捕
起訴前手続（4）勾留起訴前手続（5）捜索・差押え

23

起訴前手続（6）検証、鑑定
起訴前手続（7）被疑者側の防御一被疑者の権利と取調べ
公訴提起から公判手続（1）公訴提起の基本原則、条件と手続
公訴提起から公判手続（2）審判の対象、訴因の変更
公訴提起から公判手続（3）訴訟行為
公訴提起から公判手続（4）公判のための準備
公訴提起から公判手続（5）公判期日の手

14．

続
15．

証拠法（1）証拠法概説

16．

証拠法（2）伝聞法則
証拠法（3）自白17．
18．

証拠法（4）違法収集証拠の排除

19．

上訴と救済手続（1）上訴

20．

上訴と救済手続（2）再審、非常上告
刑事裁判における新しい課題（1）裁判員制度に向けて刑事裁判における新しい課題（2）被害者

21．

22．

2つ∠

34

と刑事裁判

諸外国の刑事裁判一欧米を中心にまとめ〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を必ず携帯して下さい。

〔教材〕

教科書三井誠・酒巻匡『入門刑事手続法』

一265一〔科目内容の位置付け〕

刑事手続全体の流れを理解するうえで必要な科目です。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刑法、刑事政策、憲法などが関連科目とな
ります。

C20

刑事政策

4単位 平山真理を目指して〔講義目的〕

刑事学は犯罪現象と犯罪原因を分析して￥
適切な犯罪対策を講じることに資する学問です。また、近年は犯罪被害者の保護と権利、そして被害者と加害者の関係修復にも大きな関心が寄せられており、これらについても重点的に学んでいきます。

〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。ビデ才教材を適宜使用し
ます。

〔教材〕
教科書 r法学的犯罪学一刑事政策のすす〔講義内容〕

め』前野育三・前田忠弘・松原
英世・平山真理編著（法律文化社）2003年￥2，300

1．刑事学の意義：刑事学・犯罪学・刑事政策の意義
2．刑事学の歴史：基本思想の歴史的変遷
参考図書

3．犯罪統計と暗数：犯罪統計の読み方
4．わが国の犯罪現象：戦後の犯罪動向と犯r平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）

罪現象の特徴5．犯罪対応としての刑事制度：警察・検察・〔成績評価の方法・基準〕

裁判所・処遇機関と犯罪現象

試験とレポート（2〜3回を予定。不定期

6．犯罪説明の理論：犯罪学理論誌の概観に行う）を総合して（試験70％、レポート30

7．犯罪学の新動向：ラベリング論と非犯罪％）評価します。

8．犯罪の環境的要因：環境と犯罪に関する〔履修のポイント・注意点〕

考え方の変化講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。

9．犯罪の社会的要因：家庭・学校・地域社

会の変容と犯罪

10．刑罰および類似の制裁：刑罰￥保安処分、民事賠償、行政処分

11．刑罰制度：死刑、自由刑、財産刑
12．犯罪の国際化：国際的犯罪の動向と対応
13．犯罪被害者をめぐる刑事政策：犯罪被害〔科目内容の位置付け〕者の保護と権利

刑事司法制度を理解するうえで基盤となる

14．犯罪者の社会復帰：犯罪者処遇の意義と原則
15．施設内処遇：分類処遇と累進処遇、外部
交通など
16．社会内処遇：保護観察、社会内処遇の課学問です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑法、刑事訴訟法、憲法などが関連科目となります。警察官，刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供

題など
17．被処遇者の人権：受刑者の法的地位
18．少年非行：少年非行の動向と特徴
19．少年法と少年保護：少年法の理念と保護手続

20．交通犯罪：交通犯罪処罰の実際と問題点、交通犯罪者の処遇

21．精神障害者と犯罪：精神障害のある犯罪者の刑事手続と処遇

22．犯罪被害者問題：刑事司法制度における犯罪被害者の権利擁護

23．ジェンダーと犯罪：DVとDV防止法
24．児童虐待：児童虐待問題と刑事法の対応
25．修復的司法：被害者と加害者の真の和解

一266一

します。

C21

民事訴訟法
〔民事訴訟法1〕

4単位

清水宏〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

平穏無事な毎臼を望むなら、裁判沙汰には、
一生、係わり合いにならない方が良いのかも

成績は、原則として、定期試験の結果を70しれません。しかし、トラブルは時と場所、相手を選んでくれません。そうしたトラブルに巻き込まれた場合に、自分の権利を守る最も強力な手段の一つとして民事訴訟手続があります。この民事訴訟手続の利用方法を定めるのが民事訴訟法です。

％、小テストの結果を30％の比重で評価します。試験の内容は、思考力を問う論述式の問題を出題します。

〔履修のポイント・注意点〕

手続法は実体法に比べて抽象度が高く、具利用方法についてある程度の知識を有しているのと否とでは、大きく違います。日常生活

体的なイメージが浮かびにくいため、理解が困難かもしれません。そこで、用語の意味と制度趣旨を年確に理解することは必須となります。また、手続の全体の流れを頭に入れてにはあまり役立ちそうにない知識であっても、おくことも重要です。

実際にトラブルに直面した場合に、手続のいざというときには、重要かつ必要なものとなるのです。また￥この民事訴訟手続に関する知識には、他の裁判所での手続についても応用がきくものがあります。これらの点からも、民事訴訟法に関する知識を習得することはきわめて有意義であるといえるでしょう。

〔科目内容の位置付け〕

上述したように、民事訴訟法は手続法の基本を定める法であって、民事執行法や倒産法などを理解するにあたっても、基礎となる科目です。

〔前提・関連科目（科目商関連の内容）〕〔講義内容〕

23456789

1生活紛争とトラブル

民事訴訟法は民事法上の権利の実現プロセ

訴えの提起
ロ頭弁論
証拠調べ
判決によらない訴訟の完結
判決とその効力
応用一複雑訴訟
上訴・再審
略式訴訟手続スに関する法律であり、民法・商法を学んでいれば、手続の対象がどのように実現されるのかがより理解しやすくなるでしょう。また、

民事執行・保全法や倒産法とも、同じ手続法として多くの基本概念を共有しています。

〔講義のすすめ方〕

まず民事紛争とその解決について一般的な考察を行います。つぎに、手続の全体構造を把握するために、簡単に流れを理解してもらいます。その上で、手続の流れに従って、詳しい説明を行います。その中で、裁判例の検討も適宜行います。なお、授業中に小テストを行う予定です。

〔教材〕

教科書『民事訴訟法』二羽和彦ほか著・

不磨書房・3500円（改訂予定）
指定図書r民事訴訟法判例百選〔第三版〕』

伊藤眞ほか編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメを配布します。

一267一

C22

倒産法

4単位 近藤隆司

生法などの総称である。つまり、債務者の倒産という経済的破綻の状態に際して、その財産関係の清算をはかるとか、あるいはその再建をはかるための法律の総称である。

①倒産法の「力タチ」の理解を問うべく、穴埋めまたは選択問題を出題する。
②倒産法の「ナカミ」の理解を問うべく、論述問題を出題する。
※小テストの結果は加点材料となる。点数よりも解答からうかがえる努力の跡を重視

昨今の倒産事件の増大に伴い、倒産法の重する。

〔講義目的〕

倒産法とは、破産法、民事再生法、会社更要性も日々増大している。また、これに応じて、毎年のように、倒産法の改正が行われている。そこで、この講義を受講する諸君とし〔履修のポイント・注意点〕

破産法学を軸とする倒産法学は、「法律のては、倒産法それ自体を学・Sミことにとどまる

るつぽ」と言われるだけあって、極めて専門ことなく、現実の倒産事件の動向について法律的側面から冷静沈着に分析できるようになっ的かつ技巧的で難解な学問である。なぜなら、てもらいたい。
〔講義内容〕
つ乙34反U6

1倒産法の意義と種類

倒産法では、債務者の経済的破綻における法律問題の処理として、民法・商法などの実体
法の定めについて大幅に修正が加えられており、しかもそれに複雑な裁判上の手続処理が複雑にからみあっているからである。したがって、倒産法以外の法律に全く目を向けること

破産法が規定する破産手続
破産法が規定する免責手続
民事再生法が規定する民事再生手続
会社更生法が規定する会社更生手続
その他の手続なく倒産法だけを理解するというのは到底不可能なことである。根気と挑戦が必要である。
ただ、講義は、必ず他の法律を参照・復習し〔講義のすすめ方〕「倒産法の基本法」として位置づけられる
破産法の理解に力点を置く。全体像をいち早く理解するために、体系的な順番ではなく、手続的な順番に従って講義を進める。

なお、毎回、復習のための小テストを行ってから講義に移る。

〔教材〕

教科書追って手頃なものを紹介する。

※平成16年、倒産法は全面改正され、民事再生法と社会更生法は一部改正された。さらに、これらの前提となる民法も全面改正ながら進めていくことにするので、それがためにかえって倒産法と他の法律との双方の理解が可能となるであろう。実生活では、あまり関わり合いたくない法律であるが、学問的にみれば、他の法律を「裏」からみることができる大変興味深い法律なのである。
〔科目内容の位置付け〕

本科目は、条文や教科書を概観するだけで、
民法、商法、民事訴訟法、民事執行法、民事保全法、憲法、租税法、刑法など、およそ法学部で設置されている科目と全く無縁ではいられないものであることが分かる。したがって、本科目は、すべての法律科目の総集編であると位置づけていただきたい。

された。そのため、平成17年1月現在、倒産法に関する手頃な教科書はまだ出版されていない。そこで手頃なものが出版された
ら、速やかに掲示等をして紹介することに〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

r民法」の多くと「民事訴訟法」を履修済
みか、あるいは履修中であることが望ましい。

関連科目は、法学部で設置されている科目すする。

※平成17年版の六法は欠かせない。
※その他、必要に応じて、レジュメや参考資料を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、定期試験の①の結果を60％、②の結果を40％の比重で評価する。

一268一

べてである。

C23

租税法

4単位 石村耕治〔講義目的〕

これまで租税法は、「税金を取る側の考え

税金は、私たちのくらしと密接に関連して方」を学，Sミ科目と位置付けられてきました。

います。住宅を買ったり、事業をはじめた場
合、あるいは働いたり、住宅を売って収入を得た場合、さらには家族の者が亡くなり財産

この点、講義では、できるだけ、「税金を取られる側の立場」も学べるように配慮してお話します。とくに、私たちに働く場を提供し、わが国の経済を支えるビジネスに関する税法や税金をとる方法（手続）にも関心を持てるよを相続することになった場合など、私たちは、
常に税金のことを考えなければなりません。

税金については、大きく分けて、次の三つ

うに講義します。

の観点から学、Sミことができます。一つは、会講義では、租税法についてはもちろんのこ

計学の観点からです。一般に、商学部や経営学部などで、「税務会計」の科目として開講されています。二つ目は、財政学の観点からです。経済学部などで、「財政学」または「租税論」の科目として開講されています。
そして、三つ目は、法律学の観点からです。

と、他の法律、会計学や財政学など関連分野についてもできるだけ分かり易く説明をしま
す。

〔教材〕

教科書： 石村耕治編r現代税法入門塾〔改一般に、法学部で、「租税法」または「税法」の科目として開講されています。

訂版〕』（清文社）

参考書： 石村耕治『先進諸国の納税者権利

租税法は、大きく①租税実体法と②租税手憲章〔第二版〕』（中央経済社）
石村耕治『納税者番号制とは何か』

続法に分けることができます。法学部学生諸
君には、この「租税法」の講義においては、租税実体法と租税手続法双方の体系や諸課題について広く学んでもらうことになります。

（岩波ブックレット331号）〔成績評価の方法・基準〕①学期末の筆記試験と②出席（各期数回の〔講義内容〕

クイズ￥つまり授業中の簡単な小テスト、に

講義は、1租税法の基礎、lI租税実体法〜

よる出席確認）により、総合的に評価します。

各税金の仕組みや性格、III租税手続法〜租税の賦課・徴収手続や救済手続などが中心になります。講義項目は、おおよそ次のとおりで〔履修のポイント・注意点〕

税金について強い関心を持つ学生諸君も多す。

いと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を法理論的に考え直す気持

租税法の基礎

ちで学んでください。

1税金の種類と課税庁の仕組み

2税法の基本原理〔科目内容の位置付け〕

II租税実体法

わが国は、あらゆる面で役所「官」が主導

1所得税の基礎2法人税の基礎3相続税の基礎4消費税の基礎5地方税の基礎する形で政策が進められてきました。こうしたこともあり、租税法も、もっぱら「官」に役立つ科目として教えられてきました。しかし、いまや学生諸君の多くは民間企業に就職します。この科目の講義内容や学び方などに変革が求められているといえます。つまり、「官」

すすめますはもちろんのこと、「民」にも役立つ科目として教えられる必要があるわけです。したがって、諸君が、民間に就職し、日常のくらしをしていく上で、有用な基礎知識も習得できるような科目として教えたいと思います。

※これらのうち、所得税法を中心に講義を

II1租税手続法

1租税確定手続法
2租税徴収手続法

3租税救済法4租税制裁法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

とくにありません。法学入門をもう一度復1租税法の基礎、11租税実体法、III租税手習してみてください。

続法を、それぞれ、できるだけ実例・実務に即して簡潔に講義します。

一269一

C24

紛争処理法入門

2単位 近藤隆司〔講義目的〕※1講義には、教科書のほか、必ず何らか

民事上のトラブル（紛争）を解決（処理）の「平成17年版の六法」を持参すること。

する方法には、実に多くのものがある。

また、できる限り何らかの「法律用語辞典」も持参すること。

代表的なのは、紛争当事者問の話し合いで決着をつける方法（和解など）と、裁判所の裁判で決着をつける方法（民事訴訟など）で※2必要に応じてレジュメを配付する。
〔成績評価の方法・基準〕あろう。

そのほか、これら両者の中間に位置づけられる方法（調停や仲裁など）もある。これらは、紛争当事者から中立的な立場にある第三者の力を借りて紛争の解決をはかる方法である。これらは、裁判外紛争処理法とも、AD
R（Alte「nativeDisPuteResol画onの略称）とも呼ばれる。

本講座は、裁判所の裁判で決着をつける方
法（民事訴訟など）を中心に、さまざまな紛
争処理法のアウトラインと、これにまつわる人間模様を学んでもらうことを目的とするも定期試験（1回）の結果による。
その他に、加点材料として、レポート（2回）を課す。

〔履修のポイント・注意点〕

紛争の処理にまつわる人間模様に興味をもってもらいたい。そこで日頃から、裁判やその他の争いごとに関する新聞記事、映画、テレビ（ニュースだけではなく、ドラマも含む）、漫画などにも目を向け，人間というものを考える癖をつけてもらいたい。

のである。

〔科目内容の位置付け〕「法学入門」等の「入門科目」とともに、〔講義内容〕

各種法律科目への橋渡しとなるものである。
そこで、重要なところは、「法学入門」等と講義内容が重なることも多々ある。

1民事法の世界へようこそ！
（1）民事法と刑事法の違い（2）実体法と手続法の関係
2裁判所の裁判のアウトライン〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）民事訴訟

法律科目すべて。

（2）その他

3ADRのアウトライン
（1）調停
（2）仲裁

（3）その他
4将来あるべき姿を考える！

5その他（1）法廷傍聴のすすめ（2）法律家のやくわり〔講義のすすめ方〕

第1回の講義はさておき、第2回以降については、教科書を熟読するなどの予習をしてきたことを前提に講義を進める。

〔教材〕

教科書r現代の裁判（第3版）』（有斐閣アルマ）
市川正人ほか著有斐閣1，700円
参考書r法廷傍聴へ行こう』井上薫著

一270一

C25

民法入門

2単位

大野武

〔講義目的〕

私たちの社会は、その生い立ち、環境、考え方、教育、職業などあらゆる側面において、多様な人々から構成されている。しかも、現代のように、社会のシステムが絶えず激しく変化し、ますます複雑化しつつある状況においては、種々の紛争が生じることは避けられず、それゆえ何らかのルールが必要となる。

民法は、私たちの日常生活や経済活動さらには家族関係に至るまで、社会の基本的なルールを広範囲にわたって規定し、円満な社会生活の実現を目的としている。したがって、民法は私たちの社会生活にとって身近な法律であり、しかも極めて有用な法律であるといえる。

本講義では、そのような民法の全体像を描き出すことを目的に、民法全体についての入門的な講義を行う。具体的には、民法の伝統的な構成にはこだわらず、民法が対象とする
テーマごとに講義を行う。
〔講義内容〕

1．民法の構造と原則
2．不動産の法律関係（物権法）
3．売買の法律関係（債権法1）4．金融の法律関係（債権法2・担保物権法）
5．不法行為法（債権法3）

6．家族法〔講義のすすめ方〕

講義においては具体的な事例に即しつつ、民法の全体像とその基本的な考え方が理解できるよう、できるだけ分かりやすい講義を行
いたい。

〔教材〕

教科書鎌野邦樹『現代民法学』（成文堂）

三好登他編『確認民法用語300』
六法特に指定はしないが、必携である。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績による。
〔履修のポイント・注意点〕

民法入門は、必修科目である。それゆえ、単位を落とすと大学を卒業できない。単位の認定に関しては、定期試験の結果がすべてで一271一あり、一定レベル以上の理解に到達していることが条件となるので、履修に際しては特に注意されたい。

〔科目内容の位置付け〕

現在、これまでの社会システムが大きく変化しつつあり、それに対応して民法の理論も多様化・複雑化しつつある。民法入門は、そのような民法をこれから本格的に学ぶための前段階として位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法入門は、民法関連科目の基礎となるものであるから￥さらにその理解を深めるために￥これらの専門科目を履修されたい。

C26

民事法概論

2単位

石川信

〔講義目的〕（3）課題（宿題）レポートも適宜に出題して、新入生諸君、法学部入学おめでとう。諸君

復習を強要します。
（4）覚えるための講義ではなく、考え実践するための講義を工夫します。

は、これから4年間、〈法律を学、ぶ〉ことになります。しかし、一言で〈法律を学ぶ＞といっても、その範囲は広く、内容は深く、答えが一つとは限りません。漠然と学び始めても、広くて深い〈法律の森〉の迷路に入り込
み、出ロが見つからないおそれがあります。
そこで、本講義が〈法律の森〉のガイド役を〔教材〕

教科書： 「現代法学入門」三浦・石川著
参 考 書

北樹出版￥2600「民法概説」三好登著成文堂

買ってでることにしました。

本講義では〈民事法〉の群生地帯をガイド〔成績評価の方法・基準〕

します。ある所では秩序正しく群生していますし、また、ある所では自然発生的に乱立しています。大木もあれば若木もあり、時には倒れ掛かって通路を邪魔しているものもありそうです。そうした〈民事法〉の群生を一緒定期試験（50％）、出席点（30％）、課題レ
ポート2回（20％）を合算して評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

諸君は、今後さらに、〈法律の森〉を利活用する術を身につけて、＜私たちの社会を豊に概観しましょう。

かで幸せなものにする〉という重大な使命〔講義内容〕（ミッション）を担っています。それを自覚〈民事法〉はたくさん群生しているのですが、本講義では、少なくとも「民法」「商法」「訴訟法」の一群をガイドします。

本講義は必修科目ですから、単位を落とす

して受講して下さい。

と卒業できません。①講義に出席し、②教科書資料を読み込み、③課題レポートを提出し、④懸命に考え学ぶ、以上のことを心がけて、

1．法学（法律の森）への誘い
1「法学」は、どのように学．Sミのか
2「法」には、どのようなものがあるか〈法律の森〉に立ち入って下さい。

3「法律」の読み方・使い方を考える
2．市民生活と民法
1「民法」とは、どのような法律か
2r家族」（夫婦・親子）の問題を考える
3「財産」に関する権利とはなにか
3．企業活動と商法
1「企業」活動は、どのように行われるか
2「株式会社」とは、どのような組織か
3r労働者」とr消費者」の保護を考える
4．紛争処理と民事訴訟法

1「紛争解決」のしかた・アラカルト

2「民事裁判」のプロセス1・2・3
3「司法改革」に期待するプログラム
5．現代社会と民事諸法
1「情報社会」（lT時代）に対処する
2「高齢社会」（老人大国）に生きる
3「地震災害」（天災人災）に備える〔講義のすすめ方〕（1）教科書のほか、プリントを配布して、講義の能率を高めます。
（2）あらかじめテーマ（具体事例）を示して、予習の便宜を図ります。

一272一〔科目内容の位置付け〕

本講座を履修した後は、諸々の〈法律専門科目＞群が待ちかまえています。本講座で養った〈法律を学，Sミ〉姿勢と方法を大いに発揮して、諸君の使命（ミッション）を果たして下さい。4年間の成長を楽しみにしています。

C27

民法総則 2単位 大野武

1998〜2004年度生用

多様な人々から構成されている。しかも、現代のように、社会のシステムが絶えず激しく変化し、ますます複雑化しつつある状況においては、種々の紛争が生じることは避けられず、それゆえ何らかのルールが必要となる。

る分野ではあるが、名称から受ける印象とは異なり、必ずしも民法全体を描き出すものではない。むしろ民法総則は、内容的にはかなり抽象的な部分であり、難しい問題も多く含まれる。また、民法という科目自体が知識を積上げていってはじめてその全体の体系が理解できるという科目でもあるので、途中から理解不能状態に陥るとこの後がつらくなるの

民法は、私たちの日常生活や経済活動さらで、履修に際してはくれぐれも注意されたい。

〔講義目的〕

私たちの社会は、その生い立ち、環境、考え方、教育、職業などあらゆる側面において、には家族関係に至るまで，社会の基本的なルールを広範囲にわたって規定し、円満な社会生活の実現を目的としている。したがって、民法は私たちの社会生活にとって身近な法律であり、しかも極めて有用な法律であるといえ〔科目内容の位置付け〕る。

民法を体系的に理解するためには、民法の学問領域（総則、物権、債権、親族、相続）のすべてを学，S泌要がある。民法総則はそのうちの通則的な内容に関わる部分である。

本講義では，そのような民法の学問領域（総則、物権、債権、親族、相続）のうちの〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「民法総則」についての専門的な講義を行う。

当然のことながら、民法総則は、物権法、

2単位という時問的な制約から、初回の講義から「民法総則」における個別的なテーマに債権法、家族法と密接に関連している。また、民法以外の多くの法律科目の基礎ともなるものである。

ついて講義を行う予定である。
〔講義内容〕つ∠OQ4︻URU7

1．権利能力・意思能力・行為能力成年後見制度
法律行為
意思表示
代理
法人制度
時効

〔講義のすすめ方〕

講義においては、できるだけ具体的な事例に即しつつ、基本的な法理論や判例・学説について検討する。単なる法的知識の詰め込みではなく、法学的思考能力を養うことを主要な目的とする。

〔教材〕
教科書『プリメール民法1民法入門・総則』（法律文化社）

六法特に指定はしないが、必携である。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績による。
〔履修のポイント・注意点〕

民法総則は、民法の通則的な内容を規定す

一273一

C28

民法1（総則）4単位

石川信

2005年度生用〔講義目的〕

本講義は、「民事法概論」で学んだことを生かしながら、〈民法〉の体系を理解してもらいます。とくに民法典第一編「総則」を解説します。

理解してもらいます。
（2）課題（宿題）も出して、予習・復習の便宜を図ります。
（3）覚える講義ではなく、思索し実践する講義を工夫します。

〈民法〉とは、すなわち「市民生活のための法」なのですが、その守備範囲は広く、日常生活のどこでもいつでも関係しています。
「法律のなかの法律」（私法の一般法）といわれる所以です。法律専門家をめざす人だけでなく、良き市民となるためにも、〈民法〉を学、ぶ意義と実益は大きいのです。

〔教材〕

教科書：私製の「民法講義ノート」（民法

入門・総則）￥700
参考書：三好登著r民法概説」r確認民法用語300」成文堂
その他の参考書は教室で適宜紹介する。

〈民法〉なんて、難しく考える必要はありません。私たちの人生そのもの、生き方そのものだともいえます。〈法律の森〉を例にとれば、どこにでも群生しています。しかし、近代法体系としての〈民法＞、法典化された〈民法〉を学，Sミ場合には、その基礎に流れる
定式化された論理を知らなければなりません。

〈法律の森〉のなかに、秩序正しく植樹されているのです。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（50％）と出席点（30％）、課題提出（20％）の合算により評価する。成績評
価に情状酌量の余地はない。単位認定のためには、学生諸君が頑張るのみ〔履修のポイント・注意点〕

民法総則には、民法（とくに財産法）の基〈民法〉の論理は、かなり個性が強く、良
くも悪くも西欧近代的です。そこに、ある種の「違和感」を覚えることもあるでしょうが、
本講義では、まずは〈民法〉の論理をお伝え，します。そして、みなさんが〈法律を学ぶ〉
ことの使命（ミッション）を無事に果たすことができるよう￥〈民法＞を使いこなす術を少しずつ修得してもらいます。
〔講義内容〕

民法典「総則」編に準拠しながらも、適宜工夫を加えます。講義内容とその講述順は、およそ次のとおりです。

礎法理が示されています。たしかに、規定のしかたは抽象的で、専門用語も．S、んだんに登場しますが、〈頑張って踏ん張って〉民法の体系と基礎知識を修得して下さい。

民法学習で大切なことは、まず民法の全体像を把握したうえで、基礎知識の要点を抑えることです。そして覚えるのではなく、なぜそうなのかを考え理解することです。教室では主体的に講義を聞き、家では丹念に教材を読み込み、ロビーで仲問と民法問題に白熱する。そんな学生生活を送って下さい。もはや（義務教育的な）高校生ではない、大人としての自覚ある大学生なのですから。

1．民法学序説一民法の体系、沿革、論理、基本原則〔科目内容の位置付け〕

2．法律行為論一法律行為（契約）の意義、成立￥有効性
3．契約の主体一人間の契約能力、法人の民法総則は、民法学習の最初の一里塚です。
これを過ぎれば、楽しい日常的な民法世界が広がってきます。民法総則に続いて、家族法、4．契約の客体一不動産と動産、特定物と物権法、債権法と履修していくことになるでしょう。また、商法、国際取引法、知的財産法、労働法、民事訴訟法など、民法の仲問

5．代理の制度一代理の意義、三面関係￥（民事法）が諸君を待ち受けています。

種類物など

表見代理など6．時効の制度一取得時効、消滅時効〔講義のすすめ方〕（1）なるべく具体的な事例を素材に、民法を

一274一

C29

物権法
〔民法

（物権）〕

4単位

三好登

〔講義目的〕

民法典第2編物権の条文の意味するところについて解説をしていく。
〔講義内容〕

物権総論
所有権
占有権
用益物権（地上権、地役権、永小作権、入会権）

担保物権（留置権、先取特権、質権、抵当権）〔講義のすすめ方〕

理解しやすいように、まず、所有権の説明から入っていく。ついで総論部分の物権変動と登記の問題を取り上げ、それから、所有権以外の物権（用益物権、担保物権等）について説明していく。

〔教材〕

教科書三好・丸山著「民法概説」（第三版）（成文堂）
三好ほか編「確認民法用語300」
参考書三好・平山著「民法判例入門」

資料プリント等を適宜配布する。

六法どれでもよい。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験〔履修のポイント・注意点〕

今まで聞いたこともないような言葉（法律用語）が次々出てくるが、詳しく説明をする
ので、安心して受講してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

民法財産法の中心的部分である。その中でも「所有権」「不動産物権変動」「抵当権」が最重要事項である。したがってこれらを重点的に説明していくことになろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法総則、債権法と密接に関連しあっていることは言うまでもないから、これらの科目も履修すること。

一275一

C30

債権総論
〔民法朕債権総則）〕

4単位

石川信

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

民法典第三編債権法を中心に、日常の私的定期試験（80％）と出席点その他（20％）

取引（他人とのつきあい）から生じる財産関係（債権関係）を学習する。債権法の原則と体系を概観したうえで、できるだけ具体的な事例を素材に選んで論点を解説し、紛争解決能力を養成する。加えて、現代的な「新しい取引」r新しい財産関係」を紹介し分析しながら、今後の私的取引のありかた（他人とのつきあいかた）を考えてもらいたい。講義でにより評価する。履修人数次第では小テストも実施したい。定期試験は採点基準も公表するので、成績に情状酌量の余地は少ない。単位がほしければ、学生諸君が頑張るのみ。
〔履修のポイント・注意点〕

債権総論には、民法総則とともに、財産法の基礎法理があ，S・れている。その規定群は抽は、民法典以外の多くの特別法にも、S・れるこ

象的で体系的であり、守備範囲が広く、専門とだろう。

用語が、S・んだんに登場する。しかし、必ずし〔講義内容〕

も合理的ではなく、現代的でもない。早い話が、講師の扱い方が悪いか、学生の心がまえが悪いかすると、とても味気なく難解な法学

講義順はおおむね次のとおりである。必ずしも民法典の配列にこだわっていないが、要は「債権的財産関係を効率よく理解し、それを実務的に応用することにあり」と考えている。

分野なのである。

この悩みをどうして克服するか。学生諸君の自助努力で克服する姿を楽しみにしている。
ともあれ、債権総論は、民法学習の道程の最終峠（難関）である。この峠を越えれば、諸君の眼下に素晴らしい民法世界が広がること

1債権法の全体像

2債権契約のしくみ
3債権の実現プロセスだろう。

4債務不履行の責任
5債権の保全と担保〔科目内容の位置付け〕

当然のことながら、債権総論は、債権各論

6債権譲渡の法理

7債権法の課題〔講義のすすめ方〕・（1）講義ノート・プリントを配布して、学生の便宜を図りたい。
（2）民法全体を意識しながら、「債権法の基（契約法・不法行為法）と密接不可分のかかわりがある。また、物権法・民法総則・家族法とも関連性がある。これまた自明の理であろう。どの民法分野から学習してもよい。いずれ全部学習しなければ、民法世界を見ることはできないのだから。

礎知識」を整理する。

しかしそれでも、効率のよい学習順という（3）覚えるための講義ではなく、考えるためのはありそうだ。一説によれば、「家族法→不法行為法→契約法→債権総論→物権法→民法総則」の順に学習するといいらしい。民法典編纂の全く逆列である。もちろん異説もある。さて、諸君の感想はいかがか。

の講義としたい。
（4）あらかじめ具体事例を示すので、予習をして講義に臨むこと。

〔教材〕

教科書： 「民法講義ノート（債権総論・各論）」石川信著（講義のために新規作成）「六法」（判例付きが便利！）
その他： 「スタートライン債権法」

池田真朗日本評論社「民法II1（債権総論・担保物権）」

一276一

C31

契約法
〔民法IV（契約）〕

4単位

大野武

〔講義目的〕

契約は、私たちの社会生活や経済生活と密接な関係を持つだけでなく、民法の基礎的理解には必要不可欠な領域であるため、特に重要な法分野であるといえる。とりわけ、国家の役割が縮小し、市場メカニズムを重視する政策が掲げられる現代においては、社会の様々な活動が契約という制度を介して運営されるようになっている。

もともと、契約に関する法制度は、今から100年以上前に成立した民法の「債権各論」のうちの「契約」に関する部分が主たる対象であった。しかし、今日に至る資本主義経済の発展により、契約の基本原理は大きな修正を迫られるようになっていった。すなわち、現代の契約法は、民法の規定をべ一スにしつつも、判例や特別法によって重要な修正が加えられたものとなっているのである。

本講義では、現代契約法のこのような状況を踏まえつつ、講義を行っていきたい。
〔講義内容〕

234︻UOU78

1．契約法の全体像
契約の成立
契約の効力
契約の解除
所有権移転型の契約
賃貸型の契約労務提供型の契約
その他の契約〔講義のすすめ方〕

講義においては具体的な事例に即しつつ、契約法の全体像とその基本的な考え方が理解できるよう、できるだけ分かりやすい講義を
行いたい。

〔教材〕

教科書『プリメール民法4債権各論〔第2版〕』（法律文化社）

六法特に指定はしないが、必携である。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績による。
〔履修のポイント・注意点〕

契約法は、民法の他の分野と比べれば比較的分かりやすい方ではある。ただし、民法と一277一いう科目自体が知識を積上げていってはじめてその全体の体系が理解できるという科目でもある以上、継続的な履修を行わないと途中から理解不能状態に陥ることになる。決して生易しい科目ではないので、履修に際してはくれぐれも注意されたい。
〔科目内容の位置付け〕

契約は、当事者の合意に基づいて発生する法律関係である。そうした関係を全体的に理解するためには、契約の成立から終了に至る
すべてのプロセスを理解する必要がある。契約法はそのようなプロセスの中で特に中心的な役割を果たす領域である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

当然のことながら、契約法は、民法総則、物権法、債権総論、不法行為法と密接に関連している。また、民法以外の多くの法律科目（特に商法）の基礎ともなるものである。

C3

1

契約法
〔民法IV（契約）〕

4単位

辻伸行

〔講義目的〕

契約法（民法521条〜696条）の基本的理解を目的としている。
〔講義内容〕

講義の主な内容は、①契約の成立、②危険負担③第三者のためにする契約、④契約の解除、⑤売買予約、⑥手付け、⑦売主の担保責
任、⑧賃貸借、⑨借地・借家、⑩請負、⑪委任、⑫組合、⑬その他の契約である。
〔講義のすすめ方〕

基本的事項について一般的な講義を行うほか、具体例を挙げて実際の法の解釈適用の姿を理解してもらうような授業を行う。

〔教材〕

教科書「民法II債権各論」内田貴〔成績評価の方法・基準〕

成績は、定期試験によって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、予習・復習をしてくること。また、受講に際しては、六法を携帯すること。
授業中は私語を厳に慎むこと。また、授業に遅れてこないこと。
〔科目内容の位置付け〕

契約は、企業活動を行う上で不可欠のものであるし、また、我々一般私人にとっても、もっともなじみのあるものである。日常生活において商品を買ったり、部屋を借りたり、あるいはマンションを買ったり、また、銀行に預金をしたりするが、これらはすべて契約
によってなされる。このように、契約は社会の中できわめて重要な役割を果たしているのであり、その仕組みを理解しておくことは、何より大切である。契約によって債権債務関係が発生することから、民法典第3編債権に契約に関する基本的な規定が置かれている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を履修する場合に、その前提として履修しておかなければならない科目は特にない。しかし、民法の他の部分とも密接に関連しているので、これらとの関連に留意して

一278一

学習することが必要である。とくに債権総論を履修しておくことが望ましい。

C3

2

不法行為法
〔民法V（不法行為）〕

4単位

辻伸行

〔講義目的〕（民法703条〜708条）、不法行為（民法709条

る分野である。不法行為によって損害賠償請求権という債権が発生するところから、わが国の民法典では、第3編債権に不法行為に関〜724条）の基本的理解を目的としている。

する規定がおかれている。

事務管理（民法697条〜702条）、不当利得〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義の内容は、不法行為法を中心とする。

この科目を履修する場合に、その前提とし具体的には、①不法行為の意義と構造、②過失責任主義と無過失責任、③不法行為法の補て履修しておかなければならない科目は特にない。しかし、民法の他の部分とも密接に関連しているので、これらとの関連に留意して学習することが必要である。

完、④故意と過失￥⑤権利侵害から違法性へ、⑥損害の発生および因果関係、⑦使用者責任、⑧共同不法行為、⑨土地の工作物責任、⑩国
家賠償法、⑪製造物責任、⑫公害における民事責任、⑬損害賠償の範囲、⑭損害賠償額の算定、⑮過失相殺、 ⑯損害賠償請求権の相続性である。また、不当利得については、①不当利得の意義、②不当利得の要件、③不当利得の効果などである。さらに、事務管理については、事務管理の要件と効果である。
〔講義のすすめ方〕

基本的事項について一般的な講義を行うほか、設例を用いて具体的に考えてもらう授業形式も採り入れたい。

〔教材〕

教科書「民法II債権各論」内田貴
参考書「不法行為法」

幾代通著・徳本伸一補訂有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

成績は、定期試験によって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、予習・復習をしてくること。また、受講に際しては、六法を携帯すること。
授業中は私語を厳に慎むこと。また、授業に遅れてこないこと。

〔科目内容の位置付け〕

不法行為法は、加害者の違法な行為によって損害を被った際の被害者の救済を目的にしている。我々の日常の生活において違法な加害行為はさまざまな形で発生する。その場合、被害者が法律上どのようにして救済されるかを扱うのが、民法の中の不法行為法と呼ばれ

一279一

C33

家族法
〔民法VI（親族）〕

4単位 早野俊明
りのレポート課題となるのでご覚悟のほどを。

〔講義目的〕

夫婦別姓、婚外子、同棲、シングルファザー、
シングルマザー、ステップファミリー、ホモ
セクシャルカップル、人工授精、体外受精、代理母、児童虐待、高齢者虐待．ドメスティッ
ク・バイオレンス等々、昨今新聞誌上を賑わせている用語である。日乍年は、凍結精子であった。これらはすべて家族法固有のないしその周辺領域に関わる問題であり、現行家族法だ
けではすでに対応しきれず、すなわち解釈論
では繕いきれず、もはや新たな法律さえ必要としている。生殖補助医療により誕生した子の親子関係に関する法律がいよいよ国会で議論されるはずであり、児童虐待防止法も改正された。とはいえ、それは現行家族法との整合性を踏まえたうえでの立法論でなければならない。

これら家族法が直面している問題を射程に入れながら、家族法の現段階（判例・学説．
外国法の状況）を解説し、さらに、目指すべ
き方向を皆さんと模索したいと考えている。

〔教材〕

教科書： 伊藤進編著『ホーンブック民法V

親族・相続』（北樹出版）

本田純一二棚村政行編『基本判例4家族法［第2版］』（法学書院）
三好登＝鎌野邦樹一藤井俊二一奥田進一編『確認民法用語300』（成文堂）

六法は必携。小六法（小型の六法）でも構わない。

参考書： 内田貴著『民法IV親族・相続［補訂版］』（東京大学出版会）
久貴忠彦一米倉明一水野紀子編『家族法判例百選［第6版］』（有斐閣）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（1回［60％］）と課題レポート（数回［40％］）により評価する。出席回数は評価の対象とはならない。

〔講義内容〕

ほぽ1回の講義内容はおよそ次の通りである。予習時または欠席時の目安としていただ〔履修のポイント・注意点〕

家族法は、皆さんにとって、おそらくもっ

とも身近で、それほどの労苦もなく、すんなり頭に入ってくる法律であろうと思われる。
とうことは反面、世間知（一般常識）に頼りやすく、誤解を招きやすい法律と言ってもよいだろう。したがって、まず、教科書を熟読していただきたい。時問を効率的に使うために、予習を前提として講義を行う予定であるから、予習は欠かせない。復習課題もかなり課されることのなるので、それなりの心構えができていないと途中で息切れをし、単位を落とすことになる。慎重に科目履修をされたい。出席回数は評価の対象とはならないが、復習レポートがかなり多いことからすれば、事実上出席は義務づけられ、休んではいられきたい。

（1）家族法の基礎知識（2）婚姻の成立（3）婚姻の効果（4）離婚の成立（5）離婚の効果（6）婚約・同棲・内縁・外縁（7）実親子関係（8）養親子関係（9）親権（10）後見・保佐・補助（11）扶養（12）氏と戸籍（13）相続の開始（14）相続人（15）相続財産（16）相続分（17）遺産共有（18）遺産分割（19）相続回復請求権（20）相続の承認と放棄（21）財産分離（22）相続人の不存在（23）遺言（24）遺贈（25）遺留分ないと思う。

〔科目内容の位置付け〕

夫婦・親子など家族関係の成立・解消とその効果を定める『親族法』（民法第四編725〜881条）と、人の死から生ずる財産の移転の仕方を定める『相続法』（同第五編882〜1044
条）が、本講義で扱う家族法である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「民法入門」、「民法総則」が履修済みであることが望ましいが、同時履修でも構わない。
「家族法」履修後は、「社会保障法」などを履修すれば、理解が進むであろう。

〔講義のすすめ方〕

教科書による予習を前提に講義を進める。
講義ではレジュメを使用し、それにしたがって講義を行う。毎回、章毎の復習課題をレポー
トにより提出してもらう。したがって、かな

一280一

C34

商法総論 2単位 吉川栄一

〔講義目的〕

少なくとも、民法の総則の部分を受講してい企業に関する法としての商法は、その規制ることが望まれる。

対象を企業とするところから民法にはない、
営利性・定型性・反復性・集団性など、種々の特色を有している。したがって、企業をめぐる経済主体問の利益調整をはかる商法の基本的特色を理解するとともに、本講で取り上げる下記の事項について、規整内容と解釈上の諸問題を検討する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法律学は、ブロック積みのように、基礎を固めてその上に上積み科目を重ねて行くことが求められる学問である（実体法を知らずして手続法（訴訟法）を理解することが難しい）。

商法の前提科目としての民法を十分に学んでおくことが合理的である。

〔講義内容〕

本講義では、以下の項目について商法規定とその問題について判例等を使って検討する。

①企業法としての商法とは何か（商法の適用範囲・法適用の順序）②商人概念③組織・活動としての営業概念④企業の補助者（商業使用人・代理商）⑤表見支配人『⑥営業譲渡・営業の賃貸借・経営委任⑦商号の保護と法規制⑧名板貸人の責任⑨商業登記制度⑩商業帳簿〔講義のすすめ方〕

商法は、他の法律に比べて経済・社会の変化による影響を受けやすい。そのため、新しい問題が生起し、その解決が求められる。そこで、常に動いている商法上の問題を念頭に入れ、商法の在るべき姿を考慮して具体的問
題の解決点を考える。

〔教材〕

鴻常夫著・商法総則新訂第五版⊂弘文堂］〔成績評価の方法・基準〕

期末に実施する定期試験の成績による。
〔履修のポイント・注意点〕

受講する学生諸君は、すべて出席してはじめて商法の全体像を把握することが可能になることを理解する必要がある。これまでの経験として、出席率と成績との間には相関関係があると考えている。
〔科目内容の位置付け〕

商法は民法の特別法である。したがって、

一281一

C35

商取引法 2単位 白石智則

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「商取引法」とは、企業の活動に関する法原則として、期末試験により評価します。

のことであり、企業の組織に関する「会社法」
とともに商法の核となるものです。広い意味でとらえれば、「保険法」、「海商法」、「金融取引法」、「手形・小切手法」なども商取引法に含まれますが、これらの分野についてはそ
れぞれ独立した科目が設けられていますので、この講座では狭い意味での商取引法、すなわ

試験では、基本的な知識を確認する記述式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味する

ち、一般に「商行為法」といわれる分野を取り上げます。具体的には、商法第三編「商行為」、商事特別法のほか、生きた商取引法といえる各種の約款について考察します。

ことはありませんが、全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴎大学試験規則2条）。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事由とします。

〔履修のポイント・注意点〕

講義中に教科書を読ませることはあまりあ〔講義内容〕

りません。講義後、教科書の該当ぺ一ジを読んで復習するようにしてください。

下記の順序で講義を進めていく予定です。

第1回 ガイダンス
第2回 商行為概念
第3回 商事売買（1）
第4回 商事売買（2）
第5回 消費者売買
第6回 交互計算、匿名組合
第7回 仲立営業・問屋営業
第8回 運送取扱営業、運送営業（1）
第9回 運送営業（2）
第10回
第11回
第12回
第13回

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

私法の基礎である民法（とくに「民法総則」、「物権法」、「債権総論」、「契約法」、「不法行為法」）は前提科目です。できる限り事前に履修してください。

また、「商法総論」、「商取引法」、「手形小切手法」、「保険法」、「海商法」、「金融取引法」、運送営業（3）「国際取引法」は、とくに重要な関連科目で

場屋営業
倉庫営業

す（というよりは「商取引法」そのものです）。

総括

ことをお勧めします。

まだ履修していない者は、あわせて履修する〔講義のすすめ方〕

レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。基本的な事項についてはしつこいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

〔教材〕

森本滋編著r商行為法講義』（成文堂）を教科書として使います。また、随時資料を配布します。

このほか、六法を必ず持参してください。
『コンパクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、rポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

参考文献として、江頭憲治郎r商取引法［第三版］』（弘文堂）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。

一282一

C36

会社法
〔商法II（会社法）〕

4単位 白石智則〔講義目的〕

低限それだけは理解してください。

本講の目的は，商法の主要な一部である会
社法の基本構造を理解してもらうことにあり〔教材〕

講義中に教科書を読ませることはありませます。

いまの世の中、「会社」を経営したり、「会社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、とにかく私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関係者間の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活とも深く関わります。

なお、近々「会社法制の現代化」と称するん。講義後、教科書の該当ぺ一ジを読んで復習するようにしてください。教科書として、
丸山秀平rやさしい会社法［第七版］』（法学書院）、神田秀樹「会社法［第五版］』（弘文堂）￥江頭憲治郎『株式会社・有限会社法［第四版］』（有斐閣）の3冊を指定します。
このうちいずれか1冊を購入してください。
それぞれの特長については最初の講義の際に説明します。

大改正が予定されています。講義では、この大改正の内容についても随時触れていくつもまた、最新版（2005年度版）の六法を必ずりです。

書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

持参してください。rコンパクト六法』（岩波〔講義内容〕

下記の順序で講義を進めていく予定です。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として、期末試験により評価します。
第1回ガイダンス
第2回会社の概念
第3回会社の種類

試験では、基本的な知識を確認する記述式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴎大学試験規則

第4回株式会社総説
第5回設立（1）
第6回設立（2）
第7回株式（1）総説
第8回株式（2）株式の種類
第9回株式（3）株式の流通2条）。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事

第10回株主総会（1）
第11回株主総会（2）由とします。

第12回取締役の地位・権限
第13回取締役会、代表取締役〔履修のポイント・注意点〕

会社法ではどうしても細かい技術的な制度

第14回取締役の責任（1）
第15回取締役の責任（2）の説明が多くなります。そのような制度を丸暗記することよりも、そのような制度が設けられた趣旨を理解するようにしてください。

第16回監査役
第17回大会社・小会社の特例
第18回株式会社の計算（1）計算書類
第19回株式会社の計算（2）利益配当〔科目内容の位置付け〕

会社法は、商法の主要な一部であり、企業

第20回新株発行の組織に関する基本法です。

第21回社債・第22回定款変更、資本の減少、解散、清算〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第23回企業結合
第24回有限会社・合名会社・合資会社

民法、とくに「民法総則」は前提科目です。

第25回総括また、「比較会社法」、「中小企業法」は〔講義のすすめ方〕「手形小切手法」、「商取引法」、「証券取引法」、

レジュメを配布し、このレジュメに従って「金融取引法」などは関連科目です。同年度講義を行います。基本的な事項についてはしつこいくらい繰り返して説明しますので、最または次年度に履修することをお勧めします。

できる限り事前に履修してください。
「会社法」の発展科目であり，「商法総論」、

一283一

C36

会社法
〔商法II（会社法）〕

4単位 河原文敬ですが関連科目です。

〔講義目的〕

商法の主要な部分である会社法の基本的法制度の理解が、講義の目的です。現在の我々の生活は「会社」抜きには成り立ちません。
経済学等他の分野の成果も視野に入れて解説する予定である。
〔講義内容〕

1会社制度、会社の種類
2株式会社の基本的な仕組み

3設立
4株式制度

5株式会社の機関構成、委員会等設置会社

6企業結合

上記のテーマを講義します。
〔講義のすすめ方〕〔教材〕

講義が中心です。適宜、資料を配布します。

教材は現時点では未定です。改正等の関係
で教科書が改定されています。出版状況を見て決定します。開講時までには掲示板等で伝えます。

下記の文献は有用な参考書です。
江頭憲治郎r株式会社・有限会社法（第4版）』（有斐閣2005年）
河本一郎r現代会社法（新訂第9版）』（商事法務2004年）〔成績評価の方法・基準〕

期末試験で評価する。講義内に小テストも実施予定（開講時に伝える）。

〔履修のポイント・注意点〕

六法を持参して講義に出ること。教科書等の文献を正確にじっくり読むこと。技術的な法制度の理解には繰り返し文献を読むことが不可欠でしょう。

〔科目内容の位置付け〕

会社法は商法の主要な一部門です。企業制
度の基本法です。会社法は基本科目ですが、発展科目の要素を多く含んでいます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法は、とりわけ「民法総則」は前提科目です。「比較会社法」r中小企業法」は発展科目に位置付けられます。他の商法科目は当然

一284一

C37

手形・小切手法〔商法IIK手形・小切手）〕

4単位 河原文敬〔講義目的〕

手形・小切手に関する基本的な法制度を解説する。手形・小切手は現実には銀行を介在として振出され、流通する。従って、銀行取引との関連を踏まえて解説する。
手形法は為替手形を中心に規定しているが、わが国では約束手形が多く使われまた関係する当事者も少ないので（これについては講義
開始時に説明します）、約束手形を対象にして講義を行います。
〔講義内容〕

・手形（約束手形、為替手形）小切手の仕組み、経済的機能

・手形小切手の振出、手形行為、手形要件・他人による手形行為
・裏書とその効力、善意取得￥抗弁の切断他

・白地手形
上記の項目を中心に講義を行う。
〔講義のすすめ方〕

この科目は技術的色彩が強いので、実例を示しつつ平易な解説に心がける。

〔教材〕

教科書：田邊光政「最新手形法小切手法四訂版』中央経済社
なお、鴻／竹内他編『手形小切手判例百選第六版』（別冊ジュリスト173号）も使う予定である（最初の講義の際に説明する）。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験によって判断する。場合によっては中間試験も行う（講義中に伝えます）。

〔履修のポイント・注意点〕

六法を持参して出席すること。真面目に学習すること。文献を丁寧にかつ繰返し読むこと。講義中に携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法の各科目は前提科目として重要です。
とりわけ民法総則は必ず受講して下さい。商
法総論、商取引法も受講して下さい（同時履
修でもかまいません）。他の商法関連科目も受講のこと。

一285一

C38

保険法
〔商法IV（保険法）〕

4単位 大塚英明〔講義目的・内容〕

皆さんは「和歌山毒カレー事件」をご存じでしょうか？この事件では、稀代の毒婦・〔教材〕

授業中配布する資料、および「保険法」（有斐閣アルマ、山下＝竹濱＝洲崎二山本）

林ますみが、町内会のカレー鍋にヒ素を混入し、複数の無垢の庶民を殺してしまいました。

〔成績評価の方法・基準〕

その結果￥この女は当然のことですが死刑判決を受けました。ところで彼女は、保険金詐欺でも数々の罪を犯しています。カレーに混入したヒ素は、実は保険金殺人のために用意

年度末試験期間中の筆記試験により成績判したものだったと・いわれています。この有名な事件だけにとどまらず￥山ロの母親による息子溺殺事件、本庄のスナック経営者による大量殺人事件、元スナックママによる 代々の 夫の殺人事件など、ここ数年のうちでも保険契約にからむ様々な事件がクローズ・アップされてきました。人の命がおもちゃのように利用され、生命保険契約や傷害保険契約があたかも金儲けの方策であるかのごとく喧伝されてしまいました。他方、保険会社各社がバブルの崩壊とともに次第に勢いを失い財務危機に苦しみ、多くの会社がすでに経営破綻に瀕した現在、保険の運営の面でも明るい材
料はありません。

もともと保険契約は極めて特殊な契約類型
ですし、それを運営している会社も特殊な形態をとっています。それにもかかわらず保険
は、特別な人々だけが利用する特殊な制度というわけではなく、一般大衆の日常生活に密着しています。だからこそ、上のような暗い材料から、多くの人々が直接に悪い影響を受けてしまうことになります。それを憂慮すれば、まず、保険のシステムの正体をあらゆる面から明らかにしておく必要があるのです。

どうして保険制度が今のような暗い状況に陥ってしまったか￥そしてどうすれば保険の社会的有用性、健全性を取り戻すことができ
るのか、この授業では、そうした問題を法的側面から考察していくことを中心に，保険契約法を体系的に論じていこうと思います。
〔講義のすすめ方〕

保険契約法（商法629条以下）を中心に、必要に応じて保険業法にも言及しながら保険制度の法的バック・グラウンドを明らかにし一ていきます。授業はパワーポイントのスライドを映写しながら、そのスライドを資料として配付して行います。

一286一

定を行います。講義の内容の理解度を考査しますので、授業には必ず出席してください。
たとえば上に掲げた本を読んだだけで解答できるような問題は出題しません。
〔履修のポイント・注意点〕

保険法は、商法の中でも特殊な法律体系です。独習が非常に難しいと思いますので、必ず授業には出席してください。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

商法の中に規定されているとはいえ、保険法は独立した法体系を持っていますので、とくに会社法や手形法を履修している必要はありません。あえていえば、民法と関連するといえないこともないですが、民法を絶対的前提としているわけでもないので、民法を履修中ないし未履修の方でも大丈夫です。保険法の基礎から実際の事件・判例まで、幅広く講義するつもりです。

C39

海商法
〔商法V（海商法）〕

2単位 白石智則〔講義目的〕

本講の目的は、主として商法第四編「海商」
および「国際海上物品運送法」から構成される，いわゆる「海商法」を理解してもらうことにあります。海に囲まれた島国であり、多くの資源を海外から輸入しているわが国にとって￥国際運送の大半を担う海上運送が重要なことはいまさらいうまでもありません。本講では、この海上運送に関する法制度を中心として、海上売買、海上保険など、海上企業の組織と活動に関する法制度を広く取り上げます。

どの小型六法で結構ですが、「国際海上物品運送法」が掲載されているものに限ります。
また、参考文献として、中村眞澄r海商法』（成文堂）、重田晴生編著『海商法』（青林書院）、江頭憲治郎r商取引法［第三版コ』（弘文堂）、戸田修三＝中村眞澄編r注解国際海上物品運送法』（青林書院）、落合誠一二江頭
憲治郎編『海法大系一日本海法会創立百周年祝賀』（商事法務）、鴻常夫ほか編r商法（保険・海商）判例百選［第二版］』（有斐閣）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。

「♪まだ知らぬ海を目指して」海商法を学〔成績評価の方法・基準〕

びましょう。

原則として、期末試験により評価します。
〔講義内容〕

下記の順序で講義を進めていく予定です。
また、先方の都合がつけば、ゲスト講師（船長、海事弁護士など）のお話を聞く機会を設
けたいと思います。

第1回ガイダンス
第2回海商法の意義・歴史
第3回海上企業の物的組織
第4回海上企業の人的組織
第5回海上物品運送契約（1）
第6回海上物品運送契約（2）
第7回海上物品運送契約（3）
第8回海上物品運送契約（4）第9回海上物品運送契約（5）

試験では￥基本的な知識を確認する記述式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴎大学試験規則2条）。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事由とします。

総論
船荷証券（1）
船荷証券（2）〔履修のポイント・注意点〕

教科書はとくに指定しませんが、講義後、配布したレジュメ・資料と参考文献の該当ぺ一ジを読んで復習するようにしてください。

履行・終了
責任

第10回海上旅客運送契約
第11回海上損害（共同海損・海難救助・船〔科目内容の位置付け〕

舶衝突）
第12回海上保険

海商法は「商法」の一部門であるとともに、
様々な海事事項を対象とする「海法」の一部

第13回総括門でもあります。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

レジュメを配布し、このレジュメに従って私法の基礎である民法（とくに「民法総則」、講義を行います。基本的な事項についてはしつこいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

「債権総論」、「契約法」￥「不法行為法」）は前〔教材〕

教科書はとくに指定しません。レジュメを配布します。

このほか、六法を必ず持参してください。
『コンパクト六法』（岩波書店）、「デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）な

一287一

提科目です。できる限り事前に履修してください。また、商法科目全体の基礎である「商法総論」、運送契約を扱う「商取引法」、有価証券制度の基本法である「手形小切手法」、保険契約を扱う「保険法」、海商法もその一分野である「国際取引法」は、とくに重要な関連科目です。まだ履修していない者は、あわせて履修することをお勧めします。

C40

中小企業法

4単位 大野正道〔講義目的〕

わが国において中小企業が国民経済上きわめて重要な役割を果たしている。このような傾向は今後ますます顕著になるであろう。しかし、大学における法学教育においては、これまで中小企業に関する法律上の諸問題を解
題する授業科目はほとんど存在せず、おそら
く白鴎大学法学部における私のこの講義が唯一のものであると思われる。もっとも、大学院レベルでは、私の勤務校である筑波大学大学院ビジネス科学研究科企業法学専攻において「中小会社法」および「企業承継法」の授業が平成2年度から実施されている。当学部
における「中小企業法」の授業は今年度で12回目であるが、ますます充実したものにした
いと思っている。

なお、講義の対象者を狭く中小企業の後継者や就職希望者だけに限定せず、大企業や金融機関への就職予定者にも満足できるものとしたい。何故ならば、企業取引上、中小企業の経営実態がよく分かっていないと思わぬ失敗をすることがあるからである。筑波大学の大学院では、大企業に勤務する院生も多数、〔教材〕

教科書「企業承継法入門」

大野正道著・信山社 本体2，800円「中小会社法入門」 本体2，900円
大野正道著・信山社
教科書は全員購入すること。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回（前期定期試験期間中）判定基準（点数と出席回数を半々で総合評価する）4年生で就職活動中の者は進路指導部発行の証明書を提出すれば出席扱いとする。
〔履修のポイント・注意点〕「中小企業法」は、会社法の一分科であるから、履修者は、単位の取得の有無にかかわらず、あらかじめ商法（会社法）の授業を受けていることが好ましい。
〔科目内容の位置付け〕「中小企業法」は既にのべたように￥学問
体系上、商法（会社法）の応用・発展分野と考えることができるであろう。

私の講義を履修している。

したがって、「中小企業法」の授業を履修〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

するメリットは、大企業における中小下請企

会社法の応用分野である。高度の会社法の業との関連部署や金融機関に勤務する者にとっ知識とか、予習等は特に要求しないが、学習意欲のある諸君の履修を希望する。

ても存在する。また、税務職員や税理士になる者にとっては必須科目であり、労働基準監
督署などの官庁に就職を希望する者にとっても役に立つ授業科目である。
〔講義内容〕

授業内容は大きく分けて、中小企業における世代交代に伴う法律問題を取り扱う企業承継法の部（3限）と、中小企業の経営組織面を取り扱う中小会社法の部（4限）に分け、それぞれ半分になるように時問配分したいと思っている。

〔講義のすすめ方〕

授業のすすめ方としては、前述したように、
木曜3限において企業承継法の部分を、10分程度休憩して、4限において中小会社法の部分を実施したいと思う。したがって、1日で2時限、前学期4単位完結となる。企業承継
法の部と中小会社法の部を合わせて、「中小企業法」4単位となる。

一288一

C41

企業会計法

4単位

長島弘

〔講義目的〕「会社会計法」

企業の活動状況というものは、様々な形で

蓮井良憲他著中央経済社「企業法と金融・会計」

伝えられています。そして多くの利害関係者
は、その入手した情報をもとに様々な意思決定を行いますが，企業業績を把握する、複数の企業の比較検討といった際に、最も利用しやすい情報は数値的情報です。その意味で会計数値を使った情報は、企業が示す情報の中で最も大事なものといえます。

西脇敏男・丸山秀平編著

中央経済社
中央経済社
安藤英義著白桃書房「金融ビッグバン会計と法」
伊藤邦雄・上村達男編著「新版商法会計制度論」

このため法は、企業に対し会計情報の開示を制度化するとともに、開示方法や開示情報の作成プロセスに対して様々な規制を課して「企業会計法の展開と論理」

島原宏明著税務経理協会
r新しい企業会計法の考え方」

います。

そこで本講座においては，企業会計に対する法規制の現状を理解し、さらにはそのあり方について考察する能力の基礎を修得するこ

その他

片木晴彦著中央経済社「六法」（出版社は問いません）〔成績評価の方法・基準〕とを目的とします。

学期末試験を60％、中間で講義中に出題するレポート課題を40％として成績評価を行います。ただし私語などで授業進行に支障をもたらしたものは別途減点します。

〔講義内容〕
つ乙34︻U67

1企業会計に対する法規制の必要性
複式簿記の仕組み
商法と企業会計原則
企業会計原則と証券取引法一
企業会計原則の基本内容
商法計算規定の目的と基本構造
監査制度

なお、1／3以上欠席した者は、単位を認定しません。

〔履修のポイント・注意点〕

企業会計法は、商法・証券取引法・法人税法といった法律科目と会計学にまたがる分野です。そのため法解釈という技術を必要とし、〔講義のすすめ方〕①企業会計法は、商法と会計学の双方にまたがる分野ですが、この領域に対し法的アクセスを主とするものです。従って、六法などで根拠条文を示しながら解説していきます。

常に、法としての根拠がどこにあるかを念頭において勉強する必要がある上に、計数感覚をも必要とします。数字に対して先入観的な敬遠意識を持たないようお願いいたします。

②企業会計法の理解には、基本的な簿記の仕〔科目内容の位置付け〕

組みを知らないと理解が困難なものが沢山

商法総則・会社法・証券取引法・会計学とあります。そこで前半のうち2〜3週は複

いった様々な科目を基礎とした応用・発展レ

式簿記の仕組み学習しますσですからこれまで全く会計の勉強をしたことがなかった方でも受講可能です。

ベルの科目といえます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

企業会計法は、商法総則・会社法・証券取

〔教材〕
教科書

「会計法規集」中央経済社（開講時点での最新版をご用意
下さい）

参考書

「企業会計と法（第2版）」

弥永真生著新世社「企業会計法入門」
岸田雅雄著有斐閣
一289一

引法・法人税法等と会計学にまたがる分野です。そのため前提知識として、商法総則や会社法（できれば会計学も）をすでに履修していることが望ましいです。しかしこれらの科
目をこれまで履修していない者の中で￥本講座に関心を持った者があれば是非受講して下
さい。

C42

知的所有権法4単位 岡本幹輝〔講義目的〕『商標（新版再増補）』

特許・商標などの工業所有権、文学・絵画・音楽からコンピューターのプログラムなどの著作権、更には、トレードシークレットなど、

知的所有権（知的財産権）をめぐる法律問題
は、今後ますます国際化する社会生活においてその重要性を高めつつあります。

それぞれの法律が対象とする保護法益の違いを認識して、実社会に出てからの実務において役に立つ基本的な知識を習得するとともに、係争に直面しても慌てずに問題を把握できる能力を身につけることを目標とします。

〔講義内容〕『著作権法の解説』
網野誠著有斐閣

不正競争『逐条解説不正競争防止法』

判例

千野直邦、尾中普子著

通産省監修有斐閣『特許判例百選』
別冊ジュリストNo．8『特許判例百選（第二版）』

別冊ジュリストNo．86『商標・商号・不正競争防止法判

1はじめに
知的所有権とはII不正競争防止法

例百選』

別冊ジュリストNo．14

・行為類型
・トレード・シークレット『著作権判例百選』

別冊ジュリストNo．91

III著作権・著作物
・権利の種類・著作権の制限『著作権判例百選（第二版）』

別冊ジュリストNo．128
r著作権判例百選（第三版）』

・マルチメディア時代の著作権［V商標権

別冊ジュリストNo．157

・機能
・登録要件

『特許判例ガイド』

増井和夫・田村善之著

・出願手続
・先願主義、先用権・中用権

・最高裁判所のホームページ掲載
の最新判例

・効力
・並行輸入
〉特許権

〔成績評価の方法・基準〕

・発明、特許要件
・職務発明・特許権の共有

テスト2回（講義途中と定期試験期間中。
どちらかよい成績）

出席点も加算します。

・出願手続

・実施権
・審判、訴訟

〔履修のポイント・注意点〕

・侵害、均等論〔講義のすすめ方〕

判例など実社会で実際に扱われた実例を紹介しつつ問題点の把握と、実務への影響を念頭においた授業のすすめ方をします。オーバー・

ヘッド・プロジェクター（OHP）を活用しま

すので、，前の席に座るよう心がけてください。

講義ヤは、入り易さを考えて通常とは逆に、
不正競争防止法から著作権法へと、登録を権
利発生の要件とはしない法律から講義をすすめ、商標法、特許法へと工業所有権の中心科目へと移行します。

〔教材〕「教材」（岡本著）を指定します。
参考図書

全般『工業所有権法上』中山信弘著
特許『特許法概説（第

著作権

版）』

吉藤幸朔著熊谷健一郎補訂
商標『商標法概説（新版）』小野昌延著

一290一・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ます）
・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること〔科目内容の位置付け〕

財産権の中で、古くからの動産や不動産といった有体財産とは異なり、独創性やアイデ
アあるいは営業上の標識やノウ・パウなど、
目に見えない、形のない財産を保護する傾向
が先進国を中心に強まり、世界的にも統一歩
調をとりつつあります。

学問としては先端を行くもので、技術革新に追いつくために極めて流動的で、まだ定まらない部分もたくさんありますが、法律という伝統的な学問分野の中では、極めてユニー
クな位置づけをされる学問です。

学習内容は、入門・導入的なものですが、日常生活との密着性を強く意識した指導をします。社会に出てから生かせる素養になるでしょう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法・商法・民事訴訟法

C43

証券取引法

2単位 川越憲治〔講義目的〕（2）信託法と信託業法経済がわからなくては日本の社会はわから（3）投資信託等

ないし、金融を理解せずに経済を理解するこ

6現代の金融業とはできない。この分野は経済の最先端を突っ（1）金融の技術革新（2）金融サービス法（3）金融業の自由と規制走っているのであるが、国際的にみると日本の立ち遅れは歴然としている。

材書書

〔

科考

本的な構造を話すほか、金融が国家の経済政策や企業の経営間題にどう係わっているか、
最近のグロバリゼーションの中でどう動こう

教教参

そこで、講義においては、証券取引法の基

コ
プリントを交付する。
「現代の金融機関と法」

川ロ恭弘著としているかについて，S，れていきたい。

中央経済社3，200円

ただし、よく言われることであるが、学生にとって金融の世界はわかりにくい。モノの生産や流通は眼でみえるので理解しやすいが、金融は、これに大きな影響を与えながらも、問接的な方法でタッチするので、部外者にはみえにくいのである。しかし、一旦これをマスターし、自分のものにしてしまえば、これ「証券取引法読本（第4版補訂版）」

ほど力強い武器はない。

商事法務研究会4，200円

河本一郎＝大武泰南著

有斐閣3，400円「新訂版証券取引法入門」

近藤光男二吉原和志二黒沼悦郎著

そこで、講義にあたっては、なるべくわか
りやすくするために、具体的なイメージをだして話をするとともに、経済記事の読み方を説明したり、取引の実際をヴィデ才でみせた
りする等、各種の方法で証券取引が身近のものに感じられるような講義にしたいと思って〔成績評価の方法・基準〕いる。

〔履修のポイント・注意点〕

テスト年可回、評価は筆記試験、授業の出席状況等を総合的に考慮して決める。

試験の結果は60点以上を合格とする。
問題意識をもって授業にのぞむこと。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

1序論
（1）貨幣

履修を前提とする科目：民法、商法、経済学の履修を終っていることを歓迎するが、現実の問題として全ての学生にこれを要請することは無理なので￥他の学科の履修をしていなくても内容がわかるように講義をするつも

（2）金融
（3）会社
2銀行業

（1）銀行業務りである。

（2）金融機関の種類

関連科目とその効果：民法、商法、経済法（3）業法
3ノンバンク業（1）概要（2）各種の業態

4証券業

（1）総説
（2）証券業（3）証券取引（4）ディスクロージャー（5）不公正取引

5信託業

（1）総説
一291一

C44

金融取引法

2単位

白石智則

〔講義目的〕「金融」とは、「金銭」を「融通」すること、つまり、金銭をお互いの問でやりくりすることです。この金融を目的として行われる取引（金融取引）には、銀行取引、証券取引、保険取引などがありますが、証券取引と保険取引については、それぞれ「証券取引法」と「保険法」という独立した科目で扱われますので、この講義では主として銀行取引に関する法制度を取り上げます。また、銀行取引と関係する範囲で、手形・小切手制度の概要に金融機関と法』（中央経済社）、西尾信一『金融取引法［第二版］』（法律文化社）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
〔成績評価の方法・基準〕

原則として、期末試験により評価します。
試験では、基本的な知識を確認する記述式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴎大学試験規則

ついても解説します。
〔講義内容〕2条）。

下記の順序で講義を進めていく予定です。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事

第1回ガイダンス

由とします。

第2回金融機関
第3回銀行取引（1）
第4回銀行取引（2）
第5回銀行取引（3）第6回銀行取引（4）第7回銀行取引（5）第8回銀行取引（6）第9回証券取引（1）
第10回証券取引（2）〔履修のポイント・注意点〕

総論
手形・小切手の基本
預金業務

民法の講義で扱う内容が何度も登場します。
民法の復習をつねに心がけてください。

貸付業務（1）
貸付業務（2）〔科目内容の位置付け〕

為替業務
総論
開示規制・不公正取引規制

第11回集団投資スキーム（投資信託、証券化など）
第12回金融取引と説明義務（金融商品販売
法など）
第13回総括〔講義のすすめ方〕

レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。基本的な事項についてはしつこいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

〔教材〕

とくに指定しません。レジュメを配布します。

最新版（2004年度版）の六法を必ず持参してください。種類は問いませんが、『コンパクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

また、参考文献として、川ロ恭弘r現代の一292一「金融取引法」という名の法律は存在しま
せん。民法、商法、銀行法、手形法、小切手法、証券取引法、資産流動化法、各種の約款などを、「金融取引」という視点から横断的に検討する科目です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法、とくに「民法総則」、「物権法」、「債権総論」、「契約法」は前提科目です。できる限り事前に履修してください。
また、「手形小切手法」、「証券取引法」、「保険法」は、関連科目というよりも「金融取引法」そのものです。同年度または次年度に履修することを強くお勧めします。

C45

社会保障法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本国憲法第25条は、全ての国民に対して、原則として、学期末試験（講義全体の範囲「健康で文化的な最低限度の生活を営む権利」

から出題される択一式・選択式・穴埋め式の問題と特定の範囲に関する論述式の問題とによる予定）の成績と、課題図書の読書感想文の成績とによる。（具体的には、講義の初めを保障し、また、「国は、社会保障の向上及び増進に務めなければならない」と規定している。

社会保障法は、この憲法理念を現実化しようとするものであり、人が生活していく上で直面するさまざまな生活上のリスクにともなって生ずる所得の喪失あるいは支出の増大に対して、国が、社会連帯の理念（お互いさまという思い）を背景にして必要な給付を行い、それによって国民生活の安定を図ろうとするの段階で、考え方を説明する。）〔履修のポイント・注意点〕

社会保障の問題は、常に現実に基盤を置いて物事を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

ものである。

社会保障法により形作られる諸制度は、そ〔科目内容の位置付け〕の意味で、憲法の最も根本にある理念、すな
わち「人間の尊厳」が確保されるものでなけ

社会保障は、人の一生に対して有している

ればならない。

規模の大きさにおいても、安全保障と並、ぶ国の重要施策であると言われているが、本講義ではそれを支える仕組みと考え方を学ぶ。

講義では、この社会保障法のよって立つ基本的な考え方と制度の内容を学ぶことを通じて、現実の社会の中で我々の生活の安心を支えている社会保障制度について、自分で考えうる能力を身につけることをめざしたい。

決定的な重要性においても、また、その財政〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

社会保障法を学、ぶに当たっては、事柄の性格から言って、「憲法（基本的人権）」￥「行政法」の基礎的な矢ロ識のあることが望まれる。

〔講義内容〕（1）社会保障の概念（2）公的扶助（生活保護）（3）社会保険（4）医療保険法（5）介護保険法（6）年金保険法（7）労災保険法〔講義のすすめ方〕

できるだけ受講している学生にも貢献して貰えるような授業運びを行い，生き生きとした講義をめざす。

必要に応じて、外部有識者の特別講義を設定する。

また、課題図書（文庫本程度）について、
読書感想文の提出を求める。

〔教材〕

教科書：「はじめての社会保障」椋野・田中著（有斐閣アルマ）￥1，800一「社会保障法令便覧（2005年版）」（労働調査会）￥1，400一
一293一

C46

労働法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕「人」は、労働関係に身を置くとき、「労

〔教材〕

教科書：

「労働法（第8版）」安枝・西村著（有斐閣双書）￥2，000一働者」とされ「労働法」が適用されていく。

「労働関係法規集（2005年版）」

労働法は、一般に、①労働市場や職業訓練などに関する雇用関係法②労働組合と企業との集団的労使関係に関（労働政策研究・研修機構）￥1，000一（有斐閣）￥2、500一

参考図書： 「労働判例百選（第7版）」

する集団的労働関係法③個々の労働者の労働条件などに関する個

別的労働関係法〔成績評価の方法・基準〕

原則として、学期末試験（講義全体の範囲の三分野に分けられる。

講義は、原則として、③の分野について行うこととし、その中でも中心的な位置を占める労働基準法および主要判例について行うこととする。

ただ、何法の第何条に何が書いてあるというだけの講義ではなく、それぞれの規定の背景となっている現実社会における実情を踏まえそれぞれの規定のよって立つ基本的考え方
を学、Sミこととする。

そうすることを通じて、現実の社会の中で、企業と働く人（労働者）との問で日常的に生起する諸問題について、自分で考え、対応しうる能力を身につけることをめざす。

から出題される択一式・選択式・穴埋め式の問題と特定の範囲に関する論述式の問題とによる予定）の成績と、課題図書の読書感想文の成績とによる。（具体的には、講義の初めの段階で、考え方を説明する。）〔履修のポイント・注意点〕

労働問題は、常に現実に基盤を置いて物事を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

〔科目内容の位置付け〕

人は、「働く」ことによって生活の基盤を〔講義内容〕「人」が「労働者」となり、そしてまた労働から離れていくまで、すなわち、採用から退職まで、労働者の一生に即して、募集、採用内定、労働契約、就業規則、出向、配転、派遣、パート、雇用差別、賃金、労働時間、休憩、休日、有給休暇、懲戒、労働契約の終了（解雇、定年、退職等）等を相関連させつつ順次取り上げていく。
〔講義のすすめ方〕

できるだけ受講している学生にも貢献して貰えるような授業運びを行い、生き生きとした講義をめざす。

必要に応じて、外部有識者の特別講義を設定する。

また、課題図書（文庫本程度）について、
読書感想文の提出を求める。

一294一

確立し、人問らしく生きていく。この「働く」という意味を，この講義の受講を通して考えて頂きたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

労働法は、民法の特別法という面を有しており、その基礎的な知識が不可欠である。

C47

4単位 川越憲治〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で、これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い、応用力をつけるようにして行きたい。

経済法を勉強するメリットの1つは、われわれが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

話をわかりやすくするために、最近の話題
や新聞記事をとりあげたり、ヴィデ才で企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では、理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにしたいと考えている。

345678901234

経済法

合併の規制
営業譲渡
持株会社
入札談合
情報交換・情報伝達
再販売価格維持行為
優越的地位の濫用
日本的商慣行
特約店・代理店契約
差止請求
損害賠償請求
執行の強化

〔教材〕
教科書

「独占禁止法と経済の法律（第4巻）」

参考書「独占禁止法」（新版）（刊行予定）
川越憲治㈱競争問題研究所
今村成和有斐閣5，850円「独占禁止法」（新版）

実方謙二有斐閣4，120円「独占禁止法」（現代裁判法体系22巻）川越憲治編

新日本法規3，800円「独占禁止法紛争の上手な対処法」（実務法律学全集16巻）川越憲治編

民事法研究会3，500円〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕「経済法概説」

松下満雄
東京大学出版会3，400円（概論）

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系

2私的独占〔成績評価の方法・基準〕

3合併、その他の企業結合

テスト年1回

4不当な取引制限15不当な取引制限Il6事業者団体

評価は、筆記試験、授業の出席状況等を総合的に考慮して決める。
試験の結果は60点以上を合格とする。

7適用除外

8不公正な取引方法〔履修のポイント・注意点〕

9再販売価格維持行為、ボイコット、

問題意識をもって授業にのぞむこと

不当廉売

10優越的地位の濫用、その他の行為規制類

型

11取引の規制、流通システムの規制
12排除措置、課徴金、民事事件、刑事事件
13独占禁止法と臼本の社会（問題点）

1パーバード学派とシカゴ学派

2知的財産権と独占禁止法の関係

一295一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提：特に設けない。

関連科目：民法、商法、国際経済法、経済学

C48

環境法

4単位 井上秀典〔講義目的〕

環境に関する法が、どのような内容のものであり、またどのような役割を今日、果たし・ているのかを理解してもらうことを目的としている。

〔講義内容〕

1．環境法の歴史：
1960年代から現在に至るまでの環境法の歴史を概説する。
2．環境基本法と環境基本計画：
環境問題解決の国内的指針となる環境基本
法と環境基本計画の成立経緯および内容を説明し、問題点を指摘する。
3．環境アセスメント
環境アセスメントおよび環境アセスメント法について説明しその問題点を探る。
4．大気汚染と法
窒素酸化物や硫黄酸化物の規制など大気汚染防止法を中心に検討する。
5．水質汚濁と法
水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心について解説する。

17原子力

原子力損害による救済に関する法制度の現状および問題点を探る。

18漁業資源

高度回遊性魚種などの漁業資源規制を巡る問題をみなみまぐろ事件などを題材に検討する。

19環境と貿易
GATT、WTOを巡る環境と貿易の問題を検討する。
20地球規模の環境問題と責任
地球規模の環境問題と国際責任について検討する。
21国際環境法の原則・義務
国際環境法にみられる原則および義務について予防原則を中心に検討する。
22国際環境法の履行・遵守
国際環境法において条約の中にどのように履行確保制度が確立されているか、またその問題点を検討する。

〔講義のすすめ方〕検討する。

関連資料の配布、および環境関連のビデオ

主として産業廃棄物に対する法規制および産業廃棄物をめぐる紛争解決について検討

講義を進めていく。

を見てもらうことによって理解を深めながら

6．廃棄物と法する。

7．土壌汚染と法ダイオキシン問題をはじめ土壌汚染を防止する法について検討する。
8．．化学物質と法

PRTR法を中心に化学物質規制について考える。

9．自然環境保全と法
自然保護制度や野生動植物の保護と法につ〔教材〕

教科書： 井上秀典『リサイクル関係法の解説』一橋出版
環境法判例百選有斐閣
中央法規出版
環境白書環境省

指定図書： 地球環境条約集（第4版）
参考図書：

環境六法中央法規出版

いて検討する。

〔成績評価の方法・基準〕

訴訟による解決ではなく環境紛争の調停という面にスポットを当てて解説する。

〔履修のポイント・注意点〕

10．環境紛争の調停
11．環境訴訟と法試験による評価年二回（定期試験期間中）

単に知識を習得するだけでなく、問題意識を持って積極的に授業に参加してほしい。そ環境訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。

のためにも講義に出席することが重要である。

12．地球規模の環境問題と法（一般）

地球規模の環境問題に対する国際法上の枠組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心として解説する。
13．地球温暖化，オゾン層保護、酸性雨

地球温暖化防止およびオゾン層保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。酸性雨問題については欧米地
域の法制度について解説する。
14．海洋汚染
海洋汚染防止のための国内・国際法的枠組みについて解説する。
15．有害廃棄物の国境を越える移動
有害廃棄物の国境を越える移動問題に関する国内・国際法的枠組みについて解説する。

16．生物多様性
生物多様性保護のための国際法的枠組みに

一296一〔科目内容の位置付げ〕

環境法という学問分野は最近確立されてきた分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的学習が前提となる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

従来は、憲法、行政法、民法、国際法などの環境分野の中に入っていた法を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特に不法行為）、民事訴訟法、国際法の知識があった方が望ましい。

C49

国際法1

4単位 荒木教夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（最終到達目標）

知的好奇心（前提）

国際法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）
詳細は、講義開始時に配布する予定のシラバスを参考にしてください。

国際法1では、国際法の基礎理論および地的管轄権の配分が対象となります。

概略は以下の通り。
①国際法の歴史的展開・国際社会の構造②国際慣習法・条約法③国家承認・政府承認④領土・国境紛争⑤海洋法⑥国際航空法・宇宙法〔講義のすすめ方〕

国際法は、我々の日常生活に密接に関わりを持っています。そうした具体的かつ身近な事例を、S・んだんに用いた講義となります。

〔教材〕
教科書

広部和也他著「導入対話による国際法講義」（第二版）（不磨書房）
小田滋・石本泰雄「解説条約集」（三省堂・第十版）（講義中、参照します。必ず持参して聴講してください。）
参考図書（図書館にあります）

広部和也他編「標準国際法」（青林書院）
波多野里望・小川芳彦編「国際法講義」〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（100点）〔科目内容の位置付け〕

テキストの通りです。つまり、基本的内容です。国際法に接するのは初めてでしょうか
ら必然的にそうなります。後は、受け止め方次第でどうとでもなります。この項は、あまり意味のある情報提供欄ではありません。

一297一

C50

国際法Il

4単位 荒木教夫〔講義目的〕（最終到達目標）

国際法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）

詳細は、講義開始時に配布する予定のシラバスを参考にしてください。

国際法IIでは、個人の地位￥外交関係の処
理、紛争の平和的解決等が対象となります。

概略は以下の通り。
①個人の国際法上の地位②外交関係の処理③国家責任④国際環境法⑤紛争の平和的解決，⑥武力紛争法
〔講義のすすめ方〕

国際法は、我々の日常生活に密接に関わりを持っています。そうした具体的かつ身近な事例を，S、んだんに用いた講義となります。

〔教材〕
教科書

広部和也他著「導入対話による国際法講義」（第二版）（不磨書房）
小田滋・石本泰雄「解説条約集」（三省堂）（講義中、参照します。必ず持参して聴講してください。）
参考図書（図書館にあります）

広部和也他編「標準国際法」（青林書院）
波多野里望・小川芳彦編「国際法講義」〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（100点）〔科目内容の位置付け〕

普通。受講者次第。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際法1を受講していることが望ましいのですが、特に要件とはしません。もう一つは、
知的好奇心。

一298一

C51

国際経済法

4単位 川越憲治

機能する世界の法律制度を知ろう。

東西冷戦の終結の後、グローバリゼーショ

材書書

世界の経済と政治の動き、これと連動して

科考

〔

教教参

〔講義目的〕

コ「国際経済法講義案」川越憲治著「国際経済法」松下満雄著

有斐閣3，200円

ンと経済自由化の激浪が押し寄せてきている。

「新版国際経済法」

マネーは瞬時に世界をかけめぐり、新技術が次々と開発されて世界の経済をリードしてい丹宗暁信＝山手浩之＝る。

しかも，他方には地域主義がある。地域主
義といっても一国だけで孤立することではない。多くの国々が集まって地域共同体をつく
ろうとする動きである。ヨーロッパでも、アジァでも、北アメリカでも、これが現実化し、新しいルールがつくられつつある。

小原喜雄編
青林書院8，200円〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回
評価は期末の筆記試験、授業の出席状況等
を総合的に考慮して決める。

試験の結果は60点以上を合格とする。

いま，日本の経済は世界の経済と直結している。世界の経済なくして日本の経済はない
し、日本の経済の動きは、世界の経済に大き〔履修のポイント・注意点〕

問題意識をもって授業にのぞむこと。

な影響をあたえる。

そこで，この講義では、国際社会に関心をもつ日本の学生として、ないしは将来、経済社会で仕事をする社会人の卵として、わが国の置かれている状況を知り世界の法制を把握し、日本の政府や企業がどう対処していくべ
きかについて考えてみたい。

外国や日本の実状を直載に理解するために、
グラフ・表・ヴィデオなどの視覚的な教材もできるかぎり使っていきたいと思っている。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1各国の動向（1）アメリカ合衆国（2）ヨーロッパ諸国（3）発展途上国
2地域の動向（1）リージョナリズム
（2）ヨーロッパとEU（3）アメリカ大陸とNAFTA等（4）東アジアとASEAN等（5）FTA
3世界経済の構造（1）国際機関（2）国際金融制度（3）国際取引制度

4結論

一299一

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提：なし
関連科目：経済法￥国際取引法、国際法

C5

2

国際私法

4単位 伊藤敬也

問題集：佐藤やよひ『ゼミナール国際私法』〔講義目的〕

現在の日本で外国と全く無関係に生活する（法学書院）
参考書：溜池良夫r国際私法講義』

ことはできない。ロにするものの大半は輸入品であるし、インターネットを利用して日本にいながら外国の販売店から商品を購入した
り、日本人が外国人と、または日本人同士が外国で、結婚するといったことも珍しくなくなっている。このような国境を越える活動を対象にする法律が国際私法である。

〔成績評価の方法・基準〕

本講義では、外国という要素を含むために論述式の筆記試験を実施する。また、30点

木棚照一r逐条註解国籍法』（日本加除出版）を限度に質問点を加算する。

他のどの法律とも違う独特の考え方の多い国
際私法という法律について、法とはそもそも何だろう、という問題意識の上に、わかりや〔履修のポイント・注意点〕

すく説明していく。

六法を必ず持参すること。知識を暗記するよりも基本的な考え方を理解するよう心がけること。

〔講義内容〕

23456789111111111122

1．国際私法という理念〔科目内容の位置付け〕

法律関係の性質決定
属人法の決定基準

国境を越える問題の法律による解決方法を知ることは、これからますます重要になる。
弁護士や司法書士、弁理士、企業法務部員な
どの法律の専門家を目指す者にとっても必要な内容である。本講義を通して国際私法学の

国籍

本国法の確定反致
渉外訴訟における公序良俗
法例解釈のための一般理論
渉外的法律関係の主体
契約
物権
不法行為
夫婦関係
親子関係

面白さを知って欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際私法を正確に理解するためには、民商法および民事訴訟法の基礎知識が必要になる。
ただし、必要な知識はその都度補足するから心配はいらない。

氏名

扶養
相続・遺言
平成元年改正親族関係における反致と公序
外国法の適用
国際民事訴訟法の基礎〔講義のすすめ方〕

講義中にレジュメを配布し、板書などを利用しながら整理・解説する。毎回の講義修了
後にメールでの質問を受け付ける。履修者から寄せられた質問には毎回の講義冒頭で回答する。何よりも大切なのは楽しむことである。

〔教材〕

教科書：木棚照一ほか『国際私法概論』

一300一

C53

国際取引法

4単位 岡本幹輝〔講義目的〕

国際化する社会において，企業にとっては〔教材〕「教材」（岡本著）を指定します。

今後ますます商品取引（貿易）、金融、輸送、参考書「国際取引法」

技術移転（ライセンス等）、ダンピング、合山田鑛一・佐野寛著

併、吸収（M＆A）などの問題や案件が増大してきます。これに伴って、国を異にする裁判、つまり国際訴訟案件も身近なものになってきます。どこの法律に準拠のすべきか、ど
この法廷に事件を管轄させるかなど、配慮すべき問題もたくさん出てきます。

「国際取引法」

高桑昭・江頭憲治郎編「最新貿易実務」渋谷源蔵著〔講義内容〕「渉外判例百選」

1はじめに
II国際取引法と国際私法「渉外判例百選（第二版）」

別冊ジュリストNo．16

III準拠法

別冊ジュリストNo．87

・意、思表示・契約・物権「渉外判例百選（第三版）」

IV貿易「国際私法の争点（新版）」

別冊ジュリストNo．133

・不法行為
・売買契約、インコターム（FOB，法律学の争点シリーズ

CIF）
・運送契約

ジュリスト増刊有斐閣「基本法コンメンタール国際私・信用状開設、為替手形法」別冊法学セミナー

VWWW以X・保険契約
合弁事業

才支補r禾多車云〔成績評価の方法・基準〕

国際独禁法
国際製造物責任
国際トレード・シークレット
国際訴訟

・テスト2回（講義途中と定期試験期間中。

どちらか良い成績）
出席点も加算します。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

まず、貿易実務など国際取引の仕組みを知り、具体的な紛争の事例を判例であたり、問
題点の把握と、処理、対応の仕方を学びます。

オーバー・ヘッド・プロジェクター（OHP）を利用した授業方式を行ないます。（席の前の方に座るよう心がけてください）・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ます）
・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること・テストにおいて英語（国際語）で解答すると得点は増加されます。

まず、FOBやC！Fなどの貿易実務、ライセンスやM＆Aなどの技術移転方法など、国際取引の実務方法について基礎知識を身に付けます。

〔科目内容の位置付け〕

国際取引法という法律はありません。国際私法により準拠法が指定されますが、中心は日本の法律・判例を学，ぶことになります。

相関図により関係当事者の位置関係を知り、契約書式、判例などの実例から問題点の把握と実務への影響を学びます。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

国際私法・商法・民法・独禁法・訴訟法・経
済法

一301一

C54

英米法
〔アメリカ法〕

4単位 蘇田三千穂

参考書 「英米法概説」田中和夫著〔講義目的〕（有斐閣）「英米法」とは￥イギリスに起源を有する
法（コモン・ローやエクイティ）を継受した国々の多数の法体系の総称であり、類似した法伝統を有する法体系の類概念であるということができる。比較法学の分野では、「英米法」は、ドイツ法やフランス法やイタリア法
等ヨーロッパ大陸の法を一括した名称である「英米法」伊藤・田島著「大陸法」と対比して議論されている。

「アメリカ法総論入門」木下毅著（筑摩書房）（青林書院）「英米法総論上・下」「英米法」望月礼二郎著

田中英夫著（束京大学出版会）

（有斐閣）
（弘文堂）

この講義では、「大陸法」その他の法系との比較において、「英米法」がどのような特徴を有しているかという観点から、イギリス
法とアメリカ法を中心に概説する。特に，イギリス法を起源としながらも、そこから離脱
し独自の発展を遂げてきたアメリカ法に注目したい。

「入門アメリ力法」丸山英二著〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験による。レポートを実施する場合は、それぞれ50％づつの評価とす「訴訟社会」アメリカ。アメリカは何故そう呼ばれ、何故そのようなことになったのか。
その疑問を解く鍵は、アメリカ社会が辿ってきた歴史の中に、更には、英米法（コモン・る。

〔履修のポイント・注意点〕

ロー）の特質とその司法過程の中に隠されているのではないか。その鍵を求めて、しばら
く英米法の世界を旅してみよう。

法文化に関心のある学生の履修を希望する。
初学者のための入門程度。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特に指定しないが、3年次には「比較法」の履修もすれば、法文化の理解が更に深まる〔講義内容〕

であろう。

一英米法と日本法
二英米法とヨーロッパ大陸法
三イギリス法の生成と発展
四アメリカ法の生成と発展
五英米の裁判所
六判例法主義（英米法の法源）

七当事者主義八陪審制度
九法曹一元制度（英米の法曹）

十法の支配と司法権の優位
十一英米法の特徴〔講義のすすめ方〕

上記の内容について、レジュメを用いて講義する。授業の終わりに質問の機会を設ける。

〔教材〕

教科書は特に指定しない（レジュメを配布
する）。

一302一

C55

ドイツ法

4単位 津野義堂〔講義目的〕

日本の民法典もドイツ民法典もできてから100年がたった。もはや起源やお手本に学．ぶ必要はないと考えられるかもしれない。しかし、法の知識と学問そのものがことばの技術であり、歴史的な存在なので、現行法の本当の意味を知るためには歴史的な理解と比較の視点が欠かせない。現代に生きている法を理解するためには、本来の意味を知り、地球的な規模で普遍的な枠組を理解することが重要である。ドイツの法と社会を理解し、ドイッの法情報を処理する能力を養うことがこの講義の目的である。

12．さらに具体的な法素材として民法と国連統一売買法をとりあげる。

〔教材〕

チュートリアルを準備する。参考書はそのうど詳しく紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の結果を基礎として、夏休みのレポート（希望者）などの課題を合わせて評価する予定。人数によっては、平常点を加味する。
試験は試験用素材を示して解釈を求めるような形になる予定。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

内容には2つの方向がある。ひとつはドイ

なるべく最先端の議論のある素材を扱いたツ法の基礎知識である。法律や裁判制度や判例の知識をお伝えするのはもちろんであるが、国民的な関心を呼んでいる時事的なトピックもとりあげる。また、ヨーロッパ法と国際統一法の素材もとりあげる。第2の内容は受講者の関心しだいだが、法律ドイツ語そのものとドイツ語で情報収集するためのヒントとトリックをお教えしたい。これには法情報学的なトピック（例：特殊文字やデータベース、

いと考えている。判断基準が衝突したり、複数の解答が可能であったりする。批判的に自分が納得することが重要だ。ドイツのテレビ
ニューズや新聞雑誌インターネットを通じての情報などに触れてほしい。

インターネットなど）も含まれる。

〔科目内容の位置付け〕

比較法文化、比較法制度、比較法制史の観点が中心であり、法情報学の観点が加えられる。その意味で応用科目であるが、法学再入門にも役立つものとしたい。

〔講義のすすめ方〕

1．導入（SQ3Rという学習法の紹介・ドイツ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕の法と法学教育の特徴）
2．ヨーロッパ法の歴史的一体性

ドイツ語は望ましいが、第2外国語でとっていてもあまり期待できないということを前提に基本的に対訳で資料を用意するから、全然知らなくてもさしつかえない。

3．立法と比較法の時期からヨーロッパ的世

界的統一法の未来へ
4．ドイツ法とローマ法の比較（系：ゲルマ

ン法との比較）http：／／www．chuo．net／

5．比較法的な枠組（ヨーロッパ各国法と国際私法）
6．キリスト教の背景（堕胎罪など）
7．売買と所有権の移転（ドイツ法のとんでもない特徴とその起源、不当利得法、時効）
8．道徳的政治的背景（家庭内暴力、夫による強姦、売春）
9．結婚、婚姻、婚姻外生活共同体、家庭の概念
10．ヨーロッパ法、英米法、統一法
11．ドイツ法の情報収集の方法（紙メディアとインターネット）

一303一

C56

4単位 蘇田三千穂と特徴〔講義目的〕

第二次世界大戦後に起こった「欧州統合」の動きは、3共同体の合流によって欧州共同〔講義のすすめ方〕

体（EC）が形成され、それが1992年に域内

講義ではレジュメを用る。レジュメの項目
は、EU法にとって必要不可欠な事項である

市場統合を達成した後、1993年にはマースト
リヒ1・条約により通貨統合や共通外交政策など新しい機能の実現を目指す欧州連合（EU）へと発展した。その後更に、アムステルダム

条約や二一ス条約によって、EUの枠組みはから、講義を聴き￥参考書を読んで、内容を補完するよう希望する。講義では￥受講者の理解を深めるために、随時、EC司法裁判所の判例を引用する。

着実に強固なものになりつつある。

このように、EUは条約によって形成された「国家連合」であるために、正確には、現段階では、単一の主権国家に見られるような全分野を包括する実定法体系（EU法）は存在せず￥ECの枠組みで形成されたEC法がその基礎をなしている。しかし、このEC法は確実に構成国の法に影響を与えており、構成国の独自性を希薄にしつつある。その点で、ECレベルでの法制接近ないし法統合への過程は着実に進行しているといえるが、EUと加盟国の政治状況からして、それがどこまで実現されるかは未だ不透明である。

この講義では、EUにおける法的枠組みとしてのEC法の実体と機能、政治的枠組みとしての連合協力事項について概説する。EU
の各論的な法分野については別の開講科目に〔教材〕

教科書は特に指定しない（レジュメを配布する）。

参考書「EU法入門（基礎）・（政策）」「EU法の手引き」デイヴィット・エドワード／ロバート・レイン著

庄司克宏訳（国際書院）「EU入門」島野・岡村・田中編著「EUアムステルダム条約」

金丸輝男編著（ジェトロ）「新版EU／EC法一欧州連合の基礎」山根祐子著（有信堂）「ケースブックEC法一欧州連合の法知識」山根祐子編著（東京大学出版会）

譲る。

〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

一欧州共同体（EC）と欧州連合（EU）

期末試験及びレポート（1回）によって評の成立と発展価する。それぞれ50％づつの評価とする。

（1）欧州統合の由来〔履修のポイント・注意点〕（2）ECの成立と発展（3）EUの成立と発展

EC法によって、従来の英米法・ヨーロッ（4）アムステルダム条約、二一ス条約等

パ大陸法は新しい法秩序の形成に向けて着実

二EC（EU）の主要機関（1）欧州議会に変化しつつある。このような法のダイナミッ
クな動向に関心のある学生の受講を希望する。

（2）閣僚理事会（3）委員会（コミッション）〔科目内容の位置付け〕（4）司法裁判所（5）その他

講義のグレードは入門程度。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

三立法過程
四司法過程
五共同体（EC）法の法源

特にないが、出来うれば、比較法、英米法、
ドイツ法、フランス法、法学特殊講義（ヨーッロッパ法）等の履修が望ましい。

（1）共同体法の性格（2）共同体制定法（3）共同体法の一般原則（4）共同体法と加盟国法との不一致

六EC条約の構造
七EU条約の内容

八アムステルダム条約￥二一ス条約の構成

一304一

C57

中国法

〔アジア法1（中国法）〕

4単位

察柱國

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

中国は歴史的、文化的に日本と密接な関係

要点は板書した上に説明するので、必ずノートをとりましょう。

にあり、ことに政治と法律制度の分野において、長い歴史の中では互いに相手国のシステ
ムを手本にして来た問柄であった。

1949年以降、中国の社会主義国家樹立に伴い、法律の形式と内実はすっかり変わりましたが、しかし近年来中国の国内外の情勢の変化により、中国は社会主義原理を維持しつつ、開放政策、市場経済原理を採り入れるようになった。政策の大巾な調整により、日中問の経済交易、企業投資、技術提携が活発になり、文化交流、人事往来もB増しに緊密になった。

この様な重大変化に対鷹するため￥私達は
中国の独特な政治体制、並びにその異質な法律を、理解しておかなければ成らないのであ〔教材〕

教科書を特に指定しないが、参考書は次の通りである。

中国法入門小ロ彦太郎他三省堂

現代中国法概論王叔文他法律文化社

現代中国刑事法論徐益初他法律文化社〔成績評価の方法・基準〕

出席重視、欠席が多い者はテストが受けられないので、特に注意すること。
〔科目内容の位置付け〕

中国法の背景にある伝統思想、国民の法意る。

識、並びに中国法全体の輪郭を理解すること〔講義内容〕が出来る。

事業内容は次の通りである。

1．中国法の歴史的沿革〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）中国の伝統思想（2）秦律、秦始皇帝と韓非子

法学の基礎科目を履修した者なら受けられる。又この科目の履修により、専門的な中国
法に進む手引きになります。

（3）唐律、儒家と孔子（4）近代中国の法律変革
2．現代中国人民共和国の法律（1）臨時憲法である共同綱領と国家制度（2）政策の推移と憲法の変容（3）政治制度と統治機構（4）法律の体系

3。裁判制度（1）裁判組織（2）裁判活動の原則（3）裁判独立と法院独立

4．刑事法（1）刑事法典と刑法の基本原則（2）犯罪の概念と犯罪の構成（3）刑罰の体系と特色（4）刑罰の具体的適用
5．民事法と企業活動（1）民法とその基本原則（2）経済契約から民事契約へ（3）投資の種別と企業設立手続（4）特恵待遇

6．まとめ

一305一

C58

アジァ法1（台湾法）

4単位

察柱國

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

台湾と日本は70年代に正式な外交関係がテスト（1回）50％、平常点30％と出席状途切れたが、30数年来両側に正式な外交関係を持たなくなったにも拘わらず、両側の人的
往来、物的交易は逆に緊密になった。ことに近年来日台間の観光往来、音楽、映画や出版物の交流￥日本語の学習熱、日本の生活文化やファッション等は台湾において絶大な人気を呼んでいる。この様な良好な状態を保持していくためには、より一層と相互理解を深めることが大事である。この講義は￥このような認識から履修者諸君に、台湾の法律制度と政治の現状の洞察を通じて、台湾に対する理解を深め、日台間の順調な往来を期待するも況20％により総合的に評価する。最終評価に疑問があった場合、成績調査制度を適用することが出来る。

〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視し￥欠席が多い者はテストが受けられないので、特に注意すること。
〔科目内容の位置付け〕

台湾の法律の基本と政治体制の状況を理解することが出来る。将来より高度な台湾法を研究する者、又は台湾関係の事業に従事する者に役立つ内容である。

のである。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．序説

一般の基礎法学や中国法と関連性がある。

2．台湾の歴史推移と法の変動
3．国民党の統治と戒厳令体制
4．現在の台湾（中華民国）の法律

6789012345

5．政権の交代と憲法の改正
統治機構と権力分立
法律の体系
政治民主化の深化と国会の改革
基本人権の消長と刑事法
民事法の素描裁判制度の現状
土地制度の改革と特色
台湾と中国の関係と法
外資導入と外国人投資法
まとめ〔講義のすすめ方〕

要旨をまず板書した上、解説するので、必ずノートを取ること。

〔教材〕

特に指定しないが，参考書として次のものを挙げておきます。

「東アジアの憲法制度」大村秦樹

アジア経済研究所「中華民国六法全書」張有忠日本評論社「台湾総覧」台湾研究所日本評論社「台湾の主張」李登輝PHP「台湾」伊藤潔中公新書「台湾二千万人の選択」張茂森

一306一

C59

アジア法Il〔アジア法II（コリア法）〕

4単位

宋台植

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

アジア法IIはコリア法（大韓民国・朝鮮民

講義は大韓民国憲法典に沿って日本国憲法

主主義人民共和国）であるが、およそ一国の法を理解するには、まずその国の基本法である憲法から始めるべきであろう。

と比較しながら体系的に行うが、コリア半島問題をより正しく理解するため南北分断の背講義は大韓民国憲法を中心に行う。憲法の沿革や特色、そして憲法保障制度へと進める。
それと同時に政治，経済、社会の変化に伴う景、南北政府の成立過程、南北統一案の比較、

朝鮮民主主義人民共和国の権力・統治機構など概説し、関連時事も解説する。

主要な法改正、新たな立法および判例などを紹介し、さらに韓国特有の、たとえば姓不変の原則（従って夫婦別姓）、同姓禁婚制度の〔教材〕

違憲判決などにも，ぷれ、法を通して現代韓国

白鴎大学論集第5巻第2号

教科書指定図書なし
参考書「韓国憲法の沿革と特色」「韓国憲法裁判所法」に接近する。

近現代資料刊行会「朝鮮民主主義人民共和国憲法」〔講義内容〕

授業内容の主な項目

1大韓民国臨時政府憲法

白鴎法学第18号

臨時政府成立の背景、憲法の性格および〔成績評価の方法・基準〕

正当意識、法統2大韓民国憲法

成績評価は学期末定期試験1回とする。

南北分断の経過、憲法制定、改正（史）〔履修のポイント・注意点〕

3憲法の理念、特色

諸君は最高学府に学！ぶ大人である。出欠基本原理、平和的統一￥統治機構の特色

4基本的人権
基本権保障の特色（遅刻を含めて）の判断は自身がすべきだが、講義は南北に関わる問題など広範囲におよ，ぶので、出席した方が有意義であろう。

5政府（行政府）
大統領制と議院内閣制、大統領の地位お〔科目内容の位置付け〕

よび権限、国務総理

専門科目

6国会（立法府）
選挙制度、国会の構成、国会の地位および権限
7法院（司法府）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にない

法院の組織と権限、法院と憲法裁判所との関係
8選挙管理、地方自治、経済秩序
9憲法裁判所

憲法裁判制度、憲法裁判所の構成、地位および権限、判決の効力

10韓国家族法
姓不変の原則、夫婦別姓、同姓禁婚制
11朝鮮民主主義人民共和国憲法

権力・統治機構￥裁判制度、家族法
12その他、時事

一307一

C60

イスラム法

4単位 藤田純子〔講義目的〕「イラク戦争世界人ロの5分の1はイスラーム教徒であイスラーム法とムスリム」

り、しかも入信者が増えつづけているといわれているイスラームは、高度に発達した情報化社会の環境にある、私たちにとって未知の部分があまりに多い。イスラームは、宗教であると同時に当該社会における人々にとっての文化、社会的伝統の構成要因である。さらに確固たる伝統を築き上げるには、固有の世界観（タウヒード）、イスラーム共同体（ウンマ）、イスラーム法（シャリーア）の三つの基本的柱が大きく貢献している。

真田芳憲著中央大学出版部「イスラームの構造」黒田壽郎著「イスラーム身分関係法」

真田・松村編著中央大学出版部「イスラーム概説」

パミードッ＝ラー著、黒田美代子訳

イスラミックセンター・ジャパン「イスラーム生誕」井筒俊彦著

以上のような視座からイスラーム法を検討し、イスラーム法の現代的意義を、比較文明〔成績評価の方法・基準〕

小テスト、レポート、平常点を加味して総論的に考察する。

合的に評価する。
〔講義内容〕

1．イスラームとは何か（序論）〔履修のポイント・注意点〕

異文化理解に関心のある学生の受講を希望

2．預言者ムパンマド

3．クルアーン
4．パデイースする。

5．6イ言5行〔科目内容の位置付け〕

6．タウヒード7。シャリーア
8．ウンマ

講義のグレードは入門程度。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特になし。

9．フィクフ10．シヤル（イスラーム国際法）

11．イスラーム法における私的関係①創造説女性観家族観②私的関係法12イスラーム法における人ロ問題と家族計画

13イスラーム経済
14イスラームの国家観と統治〔講義のすすめ方〕

講義ではレジュメを配布するが、講義を聞くと同時に、積極的に参考書を読み、理解を深めることを希望する。また視聴覚教材も活
用する。

〔教材〕

教科書特に指定しない。
参考書「イスラーム辞典」黒田壽郎編「臼亜対訳・注解聖クルアーン」

B本ムスリム協会「商人たちの共和国」

黒田美代子著藤原書店
一308一

C引

政治学原論

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

われわれは社会的動物であり、他の人問となにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。
政治は種としての人間が滅びない限り、絶対

一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

になくならない基本的な問題なのだ。従って、〔成績評価の方法・基準〕

政治などドウデモヨイと心の底から思っている人間は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、平常の講義への主体的参加を評価を受ける

政治の話は無縁である。

政治学原論は、さまざまな政治的できごとの紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問
題を丹念に扱うものである。いわば高等学校
までの社会科の学習がもっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための武器を提供しようとするものと言える。

前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、受講者が自分の頭でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内試験（制限時問1時間の論述式。最終講義日に実施）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低1回は提出されることを推奨する。保険で補填される割合
は、レポートの質にもよるが、40点を限度とする。

本講は、この「政治」とは何かについてこ
だわり続ける大人（士大夫）のための、ある〔履修のポイント・注意点〕

いは大人（士大夫）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。「政治学原論」を受講することによって、巷の浅薄な、あるいは感情的な政治談議とは違う、精密で骨太な意見を展開できるようにすることが最終到達目標

形式的に出席して単位を掠取しようというである。

品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業
形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「ロ喧嘩」は必ず買うこと，rもの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上めような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週3時問程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であ
ろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。

〔講義内容〕りり
立早土早立早立早第第第第序章政治学とはどのような学問か
政治とは何か
権力

国家とは何か
この国のかたち〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

各章の終わりに、受講者の理解しにくかっ

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府でた論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説
明等に活かされるはずである。

ある大学で学，ぶという厳然たる事実を勘案す
れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講を履修する前に、一般教育科目の「政〔教材〕

参考書：『政治理論と政治思想』

多田真鋤著（慶鷹通信）『政治学講義』佐藤正志・中原喜一309一

治学」（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」や「批判的思考」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。

C6

2 政治思想史

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

政治思想史は一般に．さまざまな法律を設計施工し、遵守させる前提となる環境の生い
立ちを見つめ直すものである。社会にとってどのような秩序が理想的か、どのようにして社会にその秩序をもたらすか、そして誰がそのような秩序を見定めるのかを考える学問であると言ってもよい。

本講もこれを、S・まえ、人類が社会を維持存続させるために行ってきた（行っている）統一的意思決定作成の働き、つまりく政治＞が、どのような条件のもとで受け容れられてきた

久ルソーの順に、各5講義日数をあてて行う予定。したがって受講者も、必ずひとりの思想家について担当を決めて報告するよう、あらかじめ3グループに分ける。

〔教材〕
教科書：

小笠原弘親ほか「政治思想史』（有斐閣）
参考書：

福田歓一『政治学史』（東京大学出版会）

田中浩著『国家と個人』（岩波書店）
中谷猛ほか編著「概説西洋政治思想史」（ミネルヴァ書房）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

か（受け容れられているか）を、西洋の政治思想を通して考えることを目的とする。したがって、ただたんに数多くの思想家の名前や理論をこざかしく憶えるだけの学習や、あるいは特定の政治的イデオロギーを強要するも〔成績評価の方法・基準〕のではない。

能動的に参加することを評価を受ける前提

思想を検討する以上、まずはひとつひとつとし、後半にゼミナール形式で行なう受講者の報告と討論にもとづいて評価する（報告50％、討論での発言によって実証される出席50の言葉の使い方や意味に、全神経を働かせる
繊細さを養うことから始めて、受講者各自が、西洋近代の政治思想によって発見された《政治社会一国家》のカラクリを理解し、社会の秩序は超越的な神や自然によってあらかじめ与えられているのではなく、人間が組み上げていくものであることを認識してもらうこと

言葉によってどれだけ鮮明に、かつ生き生きと描けたかどうかが審査される。また、出席
は、報告担当者に対する質問や反論を主とする発言によって認定される。中間試験・期末を最終到達目標とする。

試験は行わない。

法律コースの学生にとっては、さまざまな法律が施行されるバックグラウンドとしての社会を、政治思想によって描かれた青写真から見直す機会が得られるはずである。また、国際コース・政策コースの学生にとっては．
社会秩序形成の力学（ダイナミズム）を、その動機づけ（モティベーション）から考えることができるはずである。

〔講義内容〕

第1章政治思想史学習の主題とその意義
第2章中世政治思想における内在的ディレンマ§1．神聖ローマ帝国の〈権力＞とローマ・％）。報告は、担当する思想家のイメージを、〔履修のポイント・注意点〕

形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業

形態にしてゆきたいからである。したがって、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「□喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週6時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であろうし、

さらに文献を渉猟し、熟読する根気と、体力も必要である。

力トリック教会の〈権威〉を中心とする楕円的世界§2．ルネッサンスと〈芸術＞としての政§3．宗教改革のエネルギーと近代のエートス
ロッ久ルソー）についての報告と討第3章受講者による政治思想家（ホッブズ、

曇△
己冊〔科目内容の位置付け〕

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学．Sミという厳然たる事実を勘案す

れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

日程の前半（第2回から第15回目の講義日を予定）は、文献の精確な読み方やまとめ方を習得してもらうため、受講者全員で指定教科書を「宗教改革」の項目まで輪読する。後半は、3人の政治思想家について、受講者による報告と討議を行う。報告はホッブズ、ロッ

一310一

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味で、「政治学」、「国際関係論」、「国語表現」、「論理学」、「哲学」、「倫理学」、「法哲学」、「西洋政治史」などを前提・関連科目として顧慮されたい。

C63

巳本政治史

4単位 三浦顕一郎〔講義目的〕

アンドルー・ゴードン編『歴史としての戦後

戦後期日本の政治と法制を学，Sミ。それによって現代日本政治の形成過程を理解する。

日本』全2巻、みすず書房、2001年

なお、戦前期の政治と法制についてはく日

吉田内閣刊行会編『吉田内閣』

本法制史＞の授業で扱うので、本講義では扱わない。関心のある学生はそちらを受講して
欲しい。

1
6
7
8
9
1
1
1
1
11111122222
第第2
第第3
第第4
第第5
第第
第第
第第
第第
第第
第第
第第
第第
第第

回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回〔講義内容〕

戦後改革

吉田内閣刊行会、1954年
坂本義和・R・ウォード編『日本占領の研究』
東京大学出版会、1987年
樋戸展洋r戦後日本の市場と政治』
東京大学出版会、1991年
油井大三郎編r占領改革の国際比較』

三省堂、1994年
安保条約』時事通信社、1959年

憲法改正（上）
憲法改正（下）西村熊雄『サンフランシスコ平和条約・日米

政党の復活
占領政策の転換
講和と安保
反吉田連合
保守合同
授業内試験

細谷千博『ザンフランシスコ講和への道』

中央公論社、1984年
北岡信一『自民党』読売新聞社、1995年
日本政治学会編r戦後国家の形成と経済発展』

岩波書店、1992年
近代日本研究会編『戦後外交の形成』

安保改定（上）安保改定（下）所得倍増（上）
所得倍増（下）山川出版社、1994年
明田川融『B米行政協定の政治史』
法政大学出版局、1999年
樋戸由美r戦後政治と日米関係』
東京大学出版会、1990年
室山義正『日米安保体制』全2巻￥

社会開発
沖縄返還
自民党支配体系
高度経済成長と政党政治
授業内試験
列島改造論
ロッキード事件田中支配
戦後政治の総決算
1993年政変
55年体制の終焉
行政改革
小泉改革

有斐閣、1992年
有斐閣、1996年
大山耕輔r行政指導の政治経済学』

田中明彦r安全保障』読売新聞社、1997年〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価（50％）と定期試験（50％）を総合して成績評価を行う。授業内評価には、
出席・学習意欲および1回の授業内試験が含まれる。出席に関しては、2／3以上の出席によってはじめて成績評価の対象となるとい〔講義のすすめ方〕

講義形式で進める。

〔教材〕

教科書指定しない。
参考書自習のために以下の文献を推奨する。

うことであって、2／3の出席で単位が確定するわけでは決してない。2／3以上出席しており、かつ試験の成績が60点以上ではじめてC以上の成績が与えられるのであり、60点
以下であればD評価である。成績評価は￥100〜90点がA、90〜70点がB、70〜60点がCで升味準之輔『日本政治史』全4巻、ある。試験は、持込み一切不可、客観式と論

東京大学出版会、1988年
内田健三・金原左門・古屋哲夫編

述式各1問ずつ出題する。

r日本議会史録』第一法規出版、1990年
西川知一・河田潤一編『政党派閥』

ミネルヴァ書房、1996年
一311一

C64

西洋政治史

4単位 清水正義〔講義目的〕

ヨーロッパの政治史を古代から現代までひととおり追う。現代政治の基礎的概念はその多くをヨーロッパの歴史の中に負っている。
民主主義（デモス・クラティア）から始まり，
封建制度、君主制、国民主権、議会制度、基本的人権、三権分立、政教分離、普通選挙、
帝国主義、ファシズム、連立政治などなど、
およそ今日の政治現象を理解するうえでヨー
ロッパの経験を参照しないで済むものはない。
これらの概念の多くはすでに日本語化しており、それ自体として確立した考え方になっているけれども、やはりそれらの本来の意義を知るためにはそれを生み出したヨーロッパという地域の歴史を紐解かなければならない。
この講義ではなるべくそうした歴史的意義をもつ概念を取り上げ、それらが本来どのような歴史的文脈で生成してきたのかを問題にする。同時に、ヨーロッパ地域の持つ歴史的固有性というようなもの、例えばキリスト教であるとか芸術作品であるとか、あるいは街並
みや日常生活といった問題も適宜取り上げて、
ヨーロッパ社会のありようを考える機会ともしたい。
〔講義内容〕

1、ヨーロツパとはイ可か

2、古典古代：古代民主政治
3、ローマ帝国の国家と社会〔教材〕

テキストは用いない。必要な資料は授業中に配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には定期試験満点は60点、出席点は1回の出席につきおよそ1、5点で満点は40点とし、双方合わせて百点満点とする。これまでの実績からして、講義を5回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぽ全出席の場合はB以上確保の可能性大。成績分布は概

ね、A：B：Cニ3割：5割：2割となっている。

〔履修のポイント・注意点〕

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも非常に関係するであろう。高校世界史教科書を久し、Sミりにひもといてみるのもいいかも知れない。ただ、高校世界史よりはずっと
理屈っぽい講義になると思う。誰が何をしたという物語より、その時代はどういう社会構造であったかという話になる。そういう話が苦手な人は苦労するかも知れない。なお、毎回出欠は確認する。欠席回数の多いものは失格とする。

4、ゲルマン民族の移動とフランク
5、フランク王国の構造
6、荘園制と封建制：封建制の概念〔科目内容の位置付け〕

この講義はヨーロッパ近代政治史のアウトラインを捉えるものである。近代政治史のイ
ロパを弁えるという内容であるので、ひとつひとつの単元についてこと細かく論じることはできない。受講者は各テーマについて自分なりに調べることが求められる。ただ、個別テーマについて質問をすることは歓迎する。
それを通じて、概説的講義が豊かになること

7、中世都市の成立：都市の構造
8、農村の動向と近代資本制の成立
9、ルネサンスの意味
10￥宗教改革とキリスト教社会
月、絶対主義の概念と政治構造
12、絶対王政と国民国家：英仏独露
13、市民革命：イギリスとフランス
14、ヨーロッパ諸国の海外への発展
15、19世紀の自由主義とナショナリズム

が望ましい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教養科目の歴史学は本講義で扱わない歴史〔講義のすすめ方〕

論一般を扱う。また外国史概論はやや具体的

通常の講義の形態をとる。受講者はヨーロッに特定の国の歴史を扱う。

パ社会の政治史展開を知識として学、ぶとともに、それが日本を含む現代世界の成立にとってもった意味を自分の問題として考えてもら
いたい。

一312一

C6

5

行政学

4単位 市村充章〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

行政学は、政治と行政の関係、中央政府と制度と理論に関する基礎的知識だけでなく，
日ごろのニュースに常に関心を払うことが行政の構造と政策の是非を理解する上で欠かせ地方自治体との関係、官僚制と公務員制度、政策の形成・実施過程などの行政活動全般のあり方を考える基本的学問です。

それゆえに、行政学は、公務員を目指す人

ないことです。

六法を持ってくること。

にとって必要不可欠であるだけでなく、およ
そ社会人として選挙に参加し、行政と関わり、〔科目内容の位置付け〕

あるいは日々のニュースの意味を理解するな
ど日常の社会生活に必要な知識であるといえ最近の動向を含めた行政学の基礎科目です。

ます。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講座では、構造改革、中央省庁再編、地憲法、行政法、政治学、地方自治論、政治方分権等の重要な諸制度改革を含めて、必要な事項を体系的に取り上げるとともに、行政課題の発見と解決方法について皆さんと考え前提ではありません。

ていきます。
〔講義内容〕

1行政学の基礎概念
2行政システムの発展

3世界の行政学の歴史と理論
4中央政府（国）の政治と行政
5地方自治体の政治と行政
6官僚制と行政組織の構造

7公務員制度

8政策の立案と実施
9行政責任と市民
10行政学概念の総まとめ
なお、内容と順番に変更はありえます。
〔講義のすすめ方〕

講義内容に沿って、最近の実例等を検証しつつ進めます。章ごとに考察を深めるため小問を行います。

〔教材〕

教科書は、特に指定しませんが￥何か一冊
手許に置いておくことを薦めます。

参考書r行政学第二版」西尾勝・有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

期末テスト60％（章末の小問類似の問

章末の小問10％
課題レポート10％

出席20％（2回目以降の授業の出席率）

なお，若干の変更はありえます。

一313一史などと関連が深いですが、これらは受講の

C66

地方行政論

4単位 市村充章〔講義目的〕

省略のない地方自治法が収録されている六私たちの日常生活は、身近な政府としての

法全書を常に持参すること。

市町村や都道府県の行政に常に関わりをもってます。例えば小中学校、上下水道、道路、
防犯￥ごみ問題や高齢者介護問題など、様々な行政は、ほとんどが国ではなく、住民に身近な存在である地方自治体が行っているので〔成績評価の方法・基準〕

期末テスト60％

小問又は演習20％

出席20％（2回目以降の授業の役割と課題について、実例のデータを通じて

出席率）

考えます。

〔履修のポイント・注意点〕

す。

ここでは、地方自治体をめぐる政治行政のなお、若干の変更はありえます。

行政学同様、日ごろのニュースに常に関心を払うことが、そのしくみと政策の是非を理解する上で欠かせないことです。

〔講義内容〕

1地方自治
自治改革
地方自治史
地方自治体
政治構造
選挙

7890

議会
長

事務機構
地方公営企業11外郭団体
12地方公務員34反U67

自治体の法
政策と計画
開かれた自治住民の参加
地方財政

QOO︾01
11つ∠つ∠

予算・決算
地方の財政
公共事業
民問の参入

山積する諸課題
分権、構造改革、行革〔科目内容の位置付け〕

地方自治を実態からとらえる基礎科目。

市町村合併，道州制
原理
議員と長の選挙のしくみ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕と実態

行政学、政治学、政治史、憲法、行政諸法

地方議会の活性化
知事や市町村長の権限
役所のしくみと問題点
上下水道、公営バス、病院など
第三セクターの現状
定数￥給料．勤務条件の現状
自治立法（条例・規則）

どのようにつくられるか
情報公開
住民投票、直接請求
税・補助金・交付税・地方債
予算とは何か
財政危機と改革
入札、適切な執行

PF！、民問企業・NPOの進出
若干の変更はありえます。
〔講義のすすめ方〕

最近の実例等を検証しつつ進めます。

〔教材〕

配付する講義ノート及びデータ集。
参考文献は、基本的に講義の際に適宜紹介
します。

一314一

と関連が深いが、受講の前提ではありません。

C67

政策学入門

2単位 児玉博昭〔講義目的〕

政策とは、公共の問題を解決することである。政策づくり、すなわち「問題解決の進め方」を学習することが、この講義の目的である。特に、政策づくりにおいては、情報の扱い方が大切である。誤った情報から正しい政策は作れない。政策づくりの流れを把握するとともに、「情報を正しく使いこなす力」を習得することが目標となる。

〔教材〕

レジュメを印刷、配布する。教科書は指定しない。

参考書r調査・リサーチ活動の進め方』

酒井隆日本経済新聞社860円『社会調査のウソ』谷岡一郎

文芸春秋690円『政策形成と地域経営』阿部孝夫

例えば、次の調査や分析はどこが不適切か

学陽書房2，400円

諸君にはわかるだろうか。

〔成績評価の方法・基準〕

1．沖縄県の県民投票

学期末試験（70％）と出席状況（30％）に

日米地位協定の見直しと、県内の米軍基地の整理縮小について、賛成の人は賛成欄に○を、反対の人は反対欄に○を、記入してください。
2．旧厚生省の分析
畳の数が多いほど子供の数も多い一。8日公表された平成5年版厚生白書は、こんな分析結果をもとに、子供の数を増やすに
は「公共住宅などの円滑な供給が必要」と訴えている。（産経新聞）

3．旧総務庁の調査
テレビ番組で暴力シーンを見ることが多より評価する。学期末試験は、予告内容から出題し、短答式（穴埋め式、選択式）で、持込不可とする。

日乍年度の成績分布は，S9％、A45％、B
20％、C11％、D11％、H4％である。導入
科目なので評価はやや甘めだが、日乍年は試験が易しすぎたと反省している。学生の授業評
価は、非常によかった21％、よかった51％などとなっている。

〔履修のポイント・注意点〕

予習の必要はないが、欠かさず授業に出席い子供ほど暴力行為や、万引き、喫煙など
非行・問題行動に走りやすいことが、総務庁の調査結果で明らかになった。（朝日新ては、「政策づくりの流れ」を意識してほし聞）

この講義は、公務員試験や就職試験で出題

し、きちんとノートを取ること。学習にあたっいo

される「資料解釈」問題の対策にもなる。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

1．政策の基礎知識（政策の形成）

政策学総論の入門編である。

∩∠つQ4︻Uρ∪7∩O

以下の項目を予定している。
問題の発見（問題の類型）
情報の収集（文献の収集）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

情報の作成（1）（調査票の設計）

政策研究の高度な理論や手法については、情報の作成（2）（標本の設定）「政策学II」で取り扱う。

情報の作成（3）（データの解析）

問題の分析（検定・相関・回帰）
課題の設定（公益性）

9．政策の立案（BS法・KJ法）
10．政策の評価（効率性・有効性）
11．政策研究の方法（研究の計画）
12．政策研究の事例（高齢社会対策）〔講義のすすめ方〕

レジュメに沿って講義を進める。社会調査
や統計の基礎を除き、専門用語をなるべく用いずに分かりやすく解説したい。

一315一

C6

8

政策学1

4単位 児玉博昭〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

わが国の省庁は、毎年「白書」を作成し￥中間試験（50点）と期末試験（50点）で評それぞれが所管する行政分野について現状を報告し、今後の課題と施策を提示している。
また、政府内の各種審議会や委員会では、答申や報告をとりまとめ、民間の研究機関や団体でも、研究や提言を行っている。白書を通じてわが国の「政策の全体像」を把握すること￥答申や提言等から「政策研究の動向」を把握することが，この講義の目的である。主要な政策領域における基礎知識を習得することが目標となる。

価する。両試験とも、短答式で、確認テストと類似の問題を出題し、持込不可とする。任
意提出の課題レポートを成績に加味する場合〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

白書や答申等の多くは、各省庁のホームペー
ジに掲示されているので、インターネットを

以下の白書を取り上げる予定であるが、順序や内容を変更する場合もある。

がある（10点）。

昨年度の成績分布は、S10％、A24％、B
17％、C23％、D21％、H5％であり、甘くも辛くもない。学生の授業評価は、非常によかった25％、よかった59％などとなっている。

活用して情報リテラシーを向上させてほしい。
学習にあたっては、「政策領域の広さと深さ」

234567890123456を実感すること。より多くの政策に関心を持
つとともに、いくつかの政策には問題意識を1．国民生活白書（内閣府）
経済財政白書（内閣府）
警察白書（警察庁）
地方財政白書（総務省）
情報通信白書（総務省）
犯罪白書（法務省）
外交青書（外務省）
文部科学白書（文部科学省）
厚生労働白書（厚生労働省）
労働経済白書（厚生労働省）
食料・農業・農村白書（農林水産省）
通商白書（経済産業省）
中小企業白書（中小企業庁）
国土交通白書（国土交通省）
土地白書（国土交通省）
環境白書（環境省）

より深めてほしい。

この講義は、公務員試験や就職試験で出題される「時事問題」の対策にもなる。
〔科目内容の位置付け〕

政策学各論の基本編である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

経済白書、厚生労働白書等に興味を持つ者
は、「経済政策」や「社会政策」などの関連科目で、より専門性を深めてほしい。

〔講義のすすめ方〕

白書のあらましに沿って講義を進める。分
野が幅広いので、概説的にならざるを得ない。
予め資料を配布するので、授業前に通読し、関連する答申、専門用語などを確認しておく
こと。

〔教材〕

白書のあらましを印刷、配布する。
経済社会用語を解説した手引書があり、学習に便利である。

指定書r経済指標のかんどころ』
富山県統計課、富山県統計協会1，429円

一316一

C69

政策学

4単位 児玉博昭〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

政策科学は、諸科学が関わる学際的な学問

教科書と指定書の内容に沿って講義を進めであり、歴史は浅い新しい学問でもあるため、る。政策分析の概念的な整理が中心となるが、必ずしも体系は確立していないが、大別すると、政策決定等の「政策過程論」と、個別政策等に関する「政策評価論」がある。

政策プロセスを取り上げた映画やテレビ番組

こうした政策科学の状況、政策決定及び政策分析に関する基礎概念を整理することが￥この講義の目的である。政策過程を分析する
視座、政策評価の理論と技法を習得すること

つ乙つ04︻U以下の内容を予定している。
1．政策過程の実際（映画「13デイズ」）

8．

9．

11．

る。

r政策科学入門』宮川公男

東洋経済新報社2，800円「「政策評価」の理論と技法』

龍慶昭・佐々木亮

多賀出版3，000円『公共政策学入門』足立幸男

政策科学の発展（偉大な社会，PPBS）
政策科学とは何か（ラスウェル、ドロア）

政策科学と伝統的諸科学（行動科学、管理科学）
公共政策とは何か（1）（市場システム、公共システム）
公共政策とは何か（2）（市場の失敗、政府の失敗）

参考書

有斐閣2，300円『官僚組織の病理学』草野厚

筑摩書房720円『政策科学の基礎』宮川公男

東洋経済新報社4，200円『政策過程分析入門』草野厚

東京大学出版会2，500円

政策決定の環境〔成績評価の方法・基準〕（政治文化、イデオロギー等）

レポート（50％）と学期末試験（50％）で政策決定の社会構造（エリートモデル、プルラリズムモデル評価する。レポートは、特定の政策過程または政策評価を考察したものとする。学期末試
験は、論述式で、予告内容から出題し、持込政策決定の参加者不可とする。

（国会・与党、省庁、一利益集団）
政策決定（1）一日乍年度の成績分布（日乍年度分は本稿作成（制度論・プロセス論、合理性・増分主
義）12．

要である。課題図書の購入を求める場合があ

政策志向の生成（米国、臼本）等）
10．

レジュメを印刷、配布するが、教科書は必指定書〔講義内容〕

7．

〔教材〕

教科書

が目木票となる。

6．

なども見ていきたい。

時に未集計）は、S8％￥A32％、B24％、
C8％、D8％、H19％であり、甘くも辛くもない。学生の授業評価は、非常によかった
36％，よかった46％などとなっている。

政策決定（2）QU4︻U農∪7QU（混合走査モデル￥ゴミ箱モデル等）
政策過程（キングダン、アリソン）
政策分析（ネルソン、サバティア）〔履修のポイント・注意点〕

授業中に内容を理解すること。試験直前の政策参加（PPA￥公衆参加）
政策実施（トップダウン、ボトムァップ）
政策評価の意義（政策目標、評価基準）

にわか勉強では及第点はおぽつかない。当然ながら、授業の妨げとなる私語、携帯電話等は一切厳禁である。

政策評価の制度Q︾01つ乙コ2つ∠つ乙（行政評価・監視、会計検査）
政策評価の理論（限界、方法）〔科目内容の位置付け〕

政策学総論の基本編である。

政策評価の技法（1）セ才リー評価
政策評価の技法（2）プロセス評価
政策評価の技法（3）インパクト評価（1）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「政策学入門」を履修していることを前提（回帰・分断モデル、統計的等化モデルとする。個別領域の政策分析については「政等）

策学1」で取り扱う。

23．

政策評価の技法（3）インパクト評価（2）24．

（クロスセクションモデル等）
政策評価の技法（4）コストパフォーマンス

評価

一317一

C70

立法学1

4単位 市村充章〔講義目的〕

松尾英夫「法律ができるまで」

立法学は￥法をつくること、政策を実現す

法務省民事局

る法制度をつくるにはどうするかを考える学
問です。

市民社会は21世紀に入って新たな展開を見木佐茂男編「自治立法の理論と手法」
松永邦男他「自治立法」

せ始めています。とくに地方自治体には、地域の「法」（条例）を制定する能力が強く求められています。これからは公務員も市民も、地域や国全体の問題を解決するにはどのように法的な仕組みを変えたらよいのかを理解し、行政に参画することが求められているといえ〔成績評価の方法・基準〕

期末試験60％

演習20％
出席20％（2回目以降の授業の出席るでしよう。

立法学1では立法政策と立法過程について

なお、若干の変更はありえます。

考えます。

〔履修のポイント・注意点〕

自分が住んでいる地域の社会問題と政治行〔講義内容〕

1立法政策

政のあり方、そして立法関係のニュースに常（1）政策と立法の関係

授業には六法を常に持ってくること。

・課題の認識一分析一解決策
・憲法、法体系と自治体の自治立法権
・条例・規則の法的限界〔科目内容の位置付け〕

政策課題を立法化する方法についてに関心を払うこと。

立法政策に関するケースメソッド重視の基（2）具体的課題と法的解決手法

礎科目です。

・原発・産廃処分場〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

・公共事業

・家庭ごみ減量化・リサイクル

憲法、行政法、行政学￥政策学、地方行政・情報公開など論と関連があります。

（3）立法の現状と課題

・議会の役割と立法能力

・自治基本条例

・計画、予算との関係
2立法過程論

法律ができるまでの枠組みと過程を検証します。

（1）人と組織（2）検討・立案から公布・施行まで（3）改正と廃止

なお、内容と順序は変更がありえます。
〔講義のすすめ方〕

制度の説明（1、2回）→事例検証（1回）→事例演習（1回）の順に、3、4時

問分を1サイクルの講義として行います。
立法実務担当者を講師として招く予定です。

〔教材〕

レジュメと必要資料を配付します。
参考書には以下のようなものがあります。

一318一

C71

立法・政策学実習

2単位 児玉博昭〔講義目的〕

データ解析を実践する。わが国には「国勢ど主要な統計資料を必要とするが、これらのデータはインターネットを利用して収集する調査」をはじめ、各種の統計調査がある。統計は社会経済の実態を客観的、定量的に表すものであり、政策研究において統計情報の分〔成績評価の方法・基準〕

析は不可欠である。また、近年はインターネッ

平常点（50％）及びレポート（50％）によトの普及で必要な情報を効率的に検索し、最新の情報を迅速に入手できる。統計清報の利用にはインターネットが必須の道具となっている。統計データに基づいて社会経済の実態り評価する。

ことになる。

〔履修のポイント・注意点〕

検索ソフトでインターネットを検索し、デーを把握することが、この実習の目的である。
各自で地域の統計データを収集し、地域の概況に関するレポートを作成できるようになる

タをダウンロードしたり、表計算ソフトやワー
プロソフトでグラフや文章を作成することになるため、パソコンの基本的な操作をできることが目標となる。

ことが必要である。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

以下の内容を予定しているが、学生の希望

政策学の実践・応用編である。

により内容を変更する場合もある。

1．統計データの収集・加工〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2．土地の状況（面積、土地利用別）「政策学入門」の履修を前提とする。

3．人ロの状況（男女別・年齢階層別人ロ）
4．人ロの状況（出生・死亡数、転出・転入数）
5．世帯の状況（世帯構成、婚姻・離婚数）
6．産業の状況（規模別事業所数・産業別従7890謹23

業者数）

農業の状況（農業粗生産額）
工業の状況（工業出荷額）
商業の状況（小売販売額）
財政の状況（歳出・歳入額、税収額）
教育の状況（児童・生徒数）
生活の状況（住宅着工戸数、ごみ排出量）
災害の状況（火災、交通事故件数）〔講義のすすめ方〕

はじめに教員から統計データの種類や所在、見方などを解説し、続けて統計データの収集・加工，グラフ・レポートの作成方法を実演する。その後、各学生は特定の市町村（自分の居住地など）を選び、各回のテーマごとに統計データを収集し、データを分析しながらレポートを作成する。最後にレポートを発表・報告し、全員で検討する。

〔教材〕

特に教材は用いない。住民基本台帳人□要覧、国勢調査、工業統計表、商業統計表、事業所・企業統計調査、住宅・土地統計調査な

一319一

C71

立法・政策学実習

2単位 浅羽隆史〔講義目的〕

小山市の財政状況を、栃木県下の他の市や全国の市の平均と比較してその特徴を明らかにする。白鴎大学が位置する小山市などの財政状況を題材として、受講者が地方公共団体〔教材〕

教科書は用いない。
栃木県各市および全国の市の平均について、各人に基礎統計を配布する。そのほか、適宜資料や追加統計などの資料を配布する。

の財政の見方を身に付けることを目的とする。

そもそも、地方公共団体をめぐる財政制度〔成績評価の方法・基準〕

は、日常生活のなかで・S・れることが少ないも出席状況と小山市等の財政状況に関する報のである。そのため、どうしても理解しにくい面があることは否定できない。それを、実も身近に感じることができるようにすること

告書によって評価する。報告書では、実習のなかで分析した小山市や栃木県各市の財政状
況の特徴をまとめる。いわゆる実習報告書にあたる。評価の配分は，出席50％、報告書50

も目的のひとつである。

％である。

際の財政状況に，S、れることを通じて、少しで〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．地方歳出（1）歳出の見方（2）性質的分類にみる歳出の内訳（3）目的別分類にみる歳出の内訳

小山市や他市の財政状況をみるために、講（4）行政サービス

ただし、利用する機能はエクセルの加減乗

2．地方歳入の内訳除であり、関数や高度なコンピュータ技術等
はまったく必要としない。また、エクセルの操作方法は必ず実習中にデモンストレーションを行なううえ、各人に指導し出席者全員が実習を完了するまで次に進まないので心配は無用である。逆に、操作に慣れている受講者には￥実習のぺ一スを遅いと感じる可能性が義及び実習はすべてコンピュータ教室で行なう。そのため￥大学のコンピュータを利用できることが最低条件となる。

（1）主な歳入項目と内訳（2）歳入の分類

3．地方税の内訳と規模

（1）内訳
（2）規模
4．ストック（1）負債ある。

（2）積立金（3）負債と積立金の合算〔科目内容の位置付け〕

5．収支

地方財政を実践的に学ぶ基礎科目と位置付（1）収支の種類と内容（2）実質収支比率

ける。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

6．財政指標（1）財政力指数

財政学、領域別政策論（地方財政論）を履（2）経常収支比率

修していると理解しやすい。ただし、履修していなくても十分に理解できる。

（3）公債費の重さをみる指標

7．今後の展望〔講義のすすめ方〕

講義の各回ともに￥原則として次のように進める。まず￥地方財政の見方や地方公共団
体問の比較をする場合のポイントに関する簡単な講義を行なう。次にそれをもとにして、現実の栃木県下における各市の状況や、全国の市の平均について、最新の財政統計を加工して分析する。そしてそのなかから、栃木県の各市や小山市の財政の特徴を浮き彫りにする。

一320一

C72

〔NPO特別講義＊〕

2単位

山岸秀雄

＊1999〜2004年度生の名称〔講義目的〕

N、PO（民間非営利組織）は、福祉、環境、

街づくり、教育、国際交流（NGO：非政府組織）等、新しい社会問題を解決し、社会シ
ステム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織活動である。日本では1998年にNPO法が市民活動のカによって成立した。

〔教材〕
教科書 rアメリカのNPO』山岸秀雄編

第一書林2，600円〔成績評価の方法・基準〕

中間レポート、定期試験、出席率（30％）などによる。

日本は長い問走ってきた経済偏重社会から新しい社会的ルールと個人のライフスタイルを模索する時代にはいった。r成熟した市民
社会」がキー・ワードになるといってもいいだろう。従ってNPOという道具を学，ぶことはその歴史や理論、制度、海外の比較研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域の可能性を照らしだす作業になる。例えば高齢社会、環境問題、IT革命、
雇用、教育、外交等の問題は、いずれもNP
Oを重要な軸として検討しなければならない
課題であり、政府もそこに問題解決の照準を〔履修のポイント・注意点〕

合わせるようになった。

特に指定しない。

NPO法成立とシステムづくりに深く関わってきた経験を！S・まえて学生諸君とおおいに議論することを楽しみにしている。
〔講義内容〕

1．成熟した市民社会と市民活動

2．NPOとはイ可か
3．NPO法（特定非営利活動促進法）の意

義と課題
4．三セクター（行政、企業、市民）のパー

5678901234

トナーシップ
諸外国のNPO、NGO

アメリ力社会とボランティア・NPO
アメリカのNPOの実態
日本の市民活動の歴史と変化

日本のNPOの実態

福祉問題とNPO
環境問題とNPO

情報化社会とNF⊃O
新しい働き方・雇用とNPO

NPO発展の課題〔講義のすすめ方〕

各項目について、参考図書￥文献を紹介するので自主的な問題意識をもって勉強してほ
しい。

一321一

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

NPO論は、経済学、社会学、行政学、政治学などの実践的応用分野である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

C7

地方財政論
3 〔領域別政策論〕

2単位 浅羽隆史〔講義目的〕

本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、地方財政の基本的な内容について、受講者の理解が進むことを第一の目的とする。
また、より深い，あるいはより広い関心をもつ者には、そのきっかけを与えられるように、

8．地方債
（1）概要
（2）種類
（3）規模
（4）問題点地方財政に関するさまざまな問題点や課題を〔講義のすすめ方〕

適宜取りあげる。

まず、地方財政の基本的な仕組みと基礎的

現在の日本の地方財政は、歳入面に課題が山積している。その結果、三位一体の改革をはじめ、最近の議論は歳入に関することが多い。また、国家財政に比べ、歳入面が複雑な仕組みになっている。そのため本講義では、歳入面をより詳しくみる。

な矢ロ識を概説する。そのうえで、現在の地方財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒
養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。その際、適宜海外の事例を単一制国
家と連邦制国家に分けて参考にする。

本講義の中心は、日本の地方財政を理解す

また、地方財政は常に制度変更や環境変化ることである。ただし、その特徴や課題を浮き彫りにするために、他の先進主要国の地方にさらされている。そのため、統計などは最新のものを用いる。

財政制度にも．S・れる。

〔教材〕〔講義内容〕

教科書は使用しない。原則として、講義ご

1．地方公共団体の枠組みと財政ルールとに資料を配布する。

（1）地方制度（2）行政範囲（3）予算制度（開講時に参考文献表を配布する）〔成績評価の方法・基準〕

2．歳出の全体像

学期末試験と出席で評価する。配分は80％（1）国と地方と20％である。

（2）規模と分類方法

3．歳出の内訳（1）目的別分類（2）性質別分類
4．歳入の全体像〔履修のポイント・注意点〕

地方財政について関心をもつ人に限らず、地方公務員を志望する人などにも適した科目である。

（1）歳入内訳

教科書を用いないので、欠席すると該当部（2）地方譲与税等の概要

分の履修が困難となる。必ず出席して、講義（3）歳入の分類

内容や配布資料を理解することが肝要である。

（4）地方公共団体による違い（5）国際比較〔科目内容の位置付け〕

5．地方税

地方財政の基本から概説する基礎科目と位（1）概要（2）課税方式と課税権（3）地方税原則と現行税制（4）地方分権と地方税置付ける。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

財政学を履修していると理解が早い。ただ

6．地方交付税

し、履修していなくても十分に理解できる。

（1）基本事項（2）総額の決定方法（3）地方交付税の財政（4）普通交付税の配分（5）特別交付税の配分

7．国庫支出金（1）概要（2）規模と推移（3）問題点

一322一

C74

地域福祉論
〔領域別政策論〕

2単位

石河不砂

〔講義目的〕

必要な資料は配布

地域福祉の概念を整理し、その地域に於け参考書社会福祉小六法

る生活者が主体となり行政や民間などが協働をし社会福祉のサービス向上を計る施策や活動を、更にパーソナル・ソーシャル・サービ
スの渾営がどのように行なわれるかを身近な実例から学，Sミ。

福祉とはweIf∂re＝weIIbeing、つまり社会生活がうまく機能すること。健康で安全、か1600円〔成績評価の方法・基準〕

判定基準

授業参加状況30％
課題、小テスト20％

レポート50％

つ安心して生活を楽しめることを意味する。

心・つつのくらしのできる〔科目内容の位置付け〕

しあわせをテーマに、誰でもが住み慣れた場所で「当り前に生きること」を考えてみたい。

地域福祉の入門科目〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕

1地域行政のしくみ

社会福祉協議会他
II高齢者福祉

介護保険とは？
在宅福祉による支援
施設福祉による支援（ユニットケア含む）
III障害者福祉

障害とは？

在宅福祉による支援
社会就労センター・小規模作業所・グルー

プホーム・デイサービスなど（施設見学希望者可能）

現況支援費制度とは〜（2003〜）

今後の障害保健福祉施策

改革のグランドデザイン案
IV協働による地域のネットワーク

協働とは？
NPO・ボランティア団体活動事例
Vその他〔講義のすすめ方〕

25年以上活動してきた民間団体を平成14年にNPO法人化し障害者の自立・自己実現を目指すと共に子育て支援を通し、人と人の支えあう地域づくりにつとめている。

その経験を生かし、講義を中心に授業を進めるが活躍中の方をゲストとしてお招きし、意見交換なども考えている。積極的な授業態度を期待する。

〔教材〕

一323一

C75

地域社会論
〔領域別政策論〕

2単位 山岸秀雄〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本は今、経済偏重社会から「成熟した市

中間レポート、定期試験、出席率（30％）

民社会」への転換に向けて、新しい社会シス
テムとライフスタイルを模索している。この講義の目的は、地域の変化と課題を検討し、再活性化の方法を探ることが第一の目的である。次に市民参加による地域の問題解決と社会システムの改革を考えることである。
行政、企業、市民の三セクターのパートナー
シップによる新しい協力関係を創り出そうとする実験が各地で始まっている。地域における高齢化、環境、まちづくり、教育、雇用等の諸問題に、どのような具体的取り組みが行われているか、最新の実践事例に基づいて明らかにする。

同時にNPO（民問非営利組織）法、情報などによる。

〔履修のポイント・注意点〕

勉強する主体は学生であり、教員はそのサポーターである。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。

〔科目内容の位置付け〕

行政学、政策学に関連する時事的、応用的分野である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に指定しない。

公開、アドボカシー、行政評価、オンブズマ
ン制度をはじめとする、市民参加のための基盤整備の進展状況を学び、市民主体の新しい「公共」創出を軸にした可能性について明らかにする。

〔講義内容〕

1．地域社会の変化と課題
2．「成熟した市民社会」と市民活動
3．三セクター（行政、企業、市民）のパー

4567890

トナーシップ

外国の地域づくりと市民参加
日本の地域づくりと市民参加

NPO法の意義と課題
NPOの社会的役割と課題

社会システムと地域社会
地域政策の課題
市民参加の課題〔講義のすすめ方〕

講義内容は地域社会の具体的な現実と向き
あうかたちで、最新の事例による検証によって、実践的な学問姿勢を身につけることをめざす。地域社会と市民参加の問題は、個人の自立とライフスタイルの問題も同時に考えることになる。

〔教材〕
rアメリカのNPO臼本社会へのメッ

セージ』山岸秀雄編・第一書林・2600円。

『NPOと行政・協働の再構築』

山岸秀雄編著・第一書林・1500円。

一324一

C7

5

領域別政策論2単位児玉博昭

1998〜2004年度生用〔講義目的〕

社会政策といえば、かつては「労働力政策」
を指していたが、今日では「社会保障政策」など社会問題に関する公共政策を広く含む。
そのため、学問的に社会政策理論を整理する
ことは必ずしも容易ではないが、実務的には「厚生労働行政」とおおむね合致する。そこで、この講義では、近年の厚生労働行政の動向を把握し、今後の課題を分析することにしたい。雇用・失業問題、労使問題、年金問題、医療問題、福祉問題などについて一定の見識をもつことカく目ホ票となる。

〔講義内容〕

指定書『労働経済白書』厚生労働省、参考書

r保険と年金の動向』

ぎょうせい、2，600円
厚生統計協会、1，800円『国民の福祉の動向』

厚生統計協会、1，800円

r国民衛生の動向』厚生統計協会、〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（100％）で評価する。試験は、基礎知識を確認する短答式が中心で、持込不可とする。任意提出の課題レポートを成績に加味する場合がある（10点）。

以下の項目を取り上げる予定であるが、順序や内容を変更する場合もある。

〔履修のポイント・注意点〕

1．『労働経済（1）雇用・失業

社会保障の制度はやや複雑多岐であるが、基本的な構造はきちんと理解すること。また￥
日頃から社会問題に関心をもち、関連する新聞・雑誌記事には目を通してほしい。

（2）労働基準（3）労使関係
2．社会保険（1）医療保険（2）年金保険〔科目内容の位置付け〕

3．公的扶助・社会福祉〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）生活保護

労働法、社会保障法、政策学1などと密接

政策学各論の応用編である。

（3）雇用保険・労災保険（2）児童家庭福祉・母子保健（3）障害者福祉（4）老人福祉・老人保健に関連するが、履修は前提としない。

（5）介護保険
4．公衆衛生・医療（1）医療（2）健康増進・保健（3）感染症・疾病〔講義のすすめ方〕『厚生労働白書』の内容を中心に講義を進める。できれば厚生労働省の実務担当者による特別講義の機会も設けたい。

〔教材〕

直近の『労働経済白書』および『厚生労働白書』を教材に用いる。

レジュメを印刷・配布したいと考えているが、少なくとも『厚生労働白書』は各自で購入すること。

教科書「厚生労働白書』厚生労働省、

ぎょうせい、2，700円
一325一

C7

6

国際関係論（概論）

2単位

佐野真

東キャンパスれる。国際政治の日々の動きを絶えずフォロー
しておくことが切に望まれる。

〔講義目的〕

米ソ冷戦終結（1989年マルタ島米ソ首脳会談）から15年。世界はポスト冷戦後の新しい軌跡へ入っている。ポスト冷戦後の国際政治の新潮流は、ソ連崩壊に伴って唯一の超軍事大国となった米国の先制攻撃正当化理論、単独行動主義路線に基づく対アフガン，イラク
攻撃、これに公然と異議を唱えたフランス、ドイツなど欧州主要国の対米離反の動きに集〔科目内容の位置付け〕

約されている。これは冷戦時代の 東西関係という国際政治の常套語句が完全に反故になったことを象徴的に物語っている。

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が交錯する場である国際関係のありようを分析する実践的、総合的社
会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、宗教、文化などの分野からの多角的なアプロー
チを必要とされる 学際的 な学問的位置付
けが付与されている。

以上のような問題設定を踏まえて本講座は流動化のさらなる進展が予想される国際政治の底流をできるだけ的確に見る眼を養うこと〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座で扱うのは主としてポスト冷戦後の世界の動きであるが￥基本知識として第二次大戦後の国際政治史を縮いておくことが望まを主眼としている。

れる。

〔講義内容〕

序論として国際関係論はどんな学問なのかと、戦後国際政治史の概略を説くこととする。

ついでポスト冷戦後の国際政治の動きをフォロー、それへの分析、問題提起を試みる。
〔講義のすすめ方〕

特定の教科書類は使わず、講師の講義を主体にする。時には新聞社の特派員経験を有す
る講師の体験的国際政治分析を交える。

月に一回程度講義テーマを土台にして受講生にレポートを提出させ、特定の問題をめぐっての討論会も考えている。

〔教材〕

特定の教科書類は使わない。戦後世界政治の基本的流れを捉えておく上での参考書として「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるた
めに一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・
堀宏共著（（株）北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

予定している月一回のレポート提出と討論会など授業時問中の平常点と定期試験期間中の本格レポート提出を合算して評価とする。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の絶え問ない関心と鋭敏な感覚が必要とさ

一326一

C77

国際関係論（西欧）

2単位

鳥信彦

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

アメリカー極支配といわれる現在の国際社会の中で￥現代ヨーロッパ・EUは、一体ど

出席率や毎週提出してもらう小感想文（200んな歴史的役割や貢献を担っているのだろうか。また、グローバル化時代にあって、ヨー
ロッパはどのようにして自らのアイデンティ
ティ（存在価値）を守ろうとしているのか。

ヨーロッパと国際社会の関係をみる場合、ヨーロッパの政治・経済、社会、歴史などの現状分析だけでは，本当の姿はみえてこない。

とくに25力国に拡大したEUの今後の動向は
目が離せない。

他地域との地政学的関係、宗教や民族、文化、ライフスタイル、環境などの社会学的分
析、あるいは大所高所からみる「鳥の目」、
現場主義から考える「虫の目」の見方も必要だし、何より時代の息吹きや流れを読みとる

感性の力も重要だ。このため、EUの中心にいる英、仏、独、伊などをはじめ、スペイン、

ポルトガル、東欧など各国の特色や国柄の相違、歴史的役割などもみてゆきたい。本講義では以上のような方針に立って、ヨーロッパ
から日本との関係や日本の将来についても考〜400字）、期末試験などを考慮。

〔履修のポイント・注意点〕

EUの統合にならって、アジア版EUや日本・中国・韓国などの東アジア経済統合などの構想がささやかれている。しかし構想は簡単に出きても実現はきわめてむずかしい。E
U統合の道のりを勉強しながら、同時に日本やアジアの経済共同体、自由化協定などのあり方を自分の頭で考える習慣をつけてもらえるようにして欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

西欧論といっても、国際関係の中で位置づ
けてみたり、日本との関係で考えなくては，

たんなる「知識」で終わってしまう。EUの流れが国際社会とどう関係していたのかなどを知ることが必要であり、その意味で前期の国際関係論や他の国際関係講座とあわせて勉強してもらうと理解しやすいし、面白いだろう。

えようと思っている。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕

ヨーロッパ史だけでなく、個別のフランス、

現代のヨーロッパ・EUを理解するうえに

イギリス，ドイツ史はじめ、EC、EUの歴必要な戦前、戦後のヨーロッパ史やEU各国の特徴、EUの今後の方向などについて、政治、経済、文化、歴史など様々な視点から複史．欧米関係などにも興味をもって勉強して眼的にとらえてゆきたい。
〔講義のすすめ方〕

現代のEUがどのようにして成り立ってきたのか、今後の統合の問題点は何かなどを中心に講義をすすめるが、毎回、学生諸君からも意見を述べてもらい、モノを考える力を身につけてもらうようにしたい。また自分の好きな国について意見を述べてもらったり、

文化、スポーツ、都市論、建築などの視点か
らも西欧論を考えたい。

〔教材〕「1990年歴史の大転換がはじまる」「西洋史概説」（東大出版）「最新世界史図説夕ペストリー」

一327一

おいて欲しい。

C7

国際関係論（東欧）

2単位
（4単位）

佐野真

中欧

（ポーラン

国際関係論は国と国との関係、広い意味で

ド、チェコなど）、 バルカン （旧ユーゴス
ラビア、ルーマニアなど）の範疇で呼ばれる
ように地理的に複雑、多岐にわたっている。
本講座で扱う「東欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するものであり、具体的には第二次大戦後ソ連の 衛星国家 となった中欧とバルカンの社会主義諸国を指す。本講座
ではこの東欧社会主義諸国がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのようにしてソ連の支配圏からの解放を勝ち取っていったかの軌跡を講師の現地取材の経験を交の政治、経済￥文化が交錯する場である国際関係のありようを分析する実践的、総合的社
会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済，社会、宗教、文化などの分野からの多角的なアプロー
チを必要とされる 学際的 な性格が付与ざれている。近年、国際関係論の新分野として［地域研究］がクローズアップされてきてい8 〔国際関係論〕

東キャンパス〔科目内容の位置付け〕〔講義目的〕

一ロに欧州と言ってもる。本講座はこの［地域研究］の側面から旧東欧社会主義圏の分析に重点を据えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

えて講義する。

戦前の 中欧 、バルカンと戦後の 東欧との歴史的連鎖を捉える上からも第一次世界大戦あたりからの欧州史を縮いておくことが〔講義内容〕

本講座の内容は以下の通りである。
①第二次大戦への東欧諸国の関わり方②東欧におけるスターリン主義体制の確立③ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み④東欧社会主義圏の崩壊の過程望ましい。

〔講義のすすめ方〕

教科書類は使わないで、講師の講義を主体とする。本講座の基本的フレームは旧東欧社
会主義圏の生成、発展、崩壊の分析におかれている。まず序論として国際関係論はどんな学問なのかについて簡潔に説き、次に本論として戦後の米ソ冷戦とソ連の束欧支配との関連を軸に講義をすすめる。

〔教材〕

教科書を兼ねた参考書として「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期問中のレポート提出によって評価するが、定期試験期間中の筆記試験の実施もあり得る。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の絶えざる関心と鋭敏な感覚が要求される。

一328一

C79

国際関係論（ロシア）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

佐野真

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最国際関係論は国と国との関係、広い意味で初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくももの政治、経済、文化が交錯する場である国際関係のありようを分析する、実践的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、
宗教、文化などの分野から多角的なアプロー
チを必要とされる 学際的 な性格が付与されている。本講座は国際関係論の新分野の一つである［地域研究］の側面から旧ソ連邦を取り上げてソ連邦ロシア革命、ソ連型社会主
義体制の確立、ソ連邦崩壊からロシアの復活に至るまでの分析に重点をおいている。

ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（手直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連
邦がなぜ短期問のうちに解体へと転げ落ちていったのか。

本講座ではこうした設問を踏まえてロシア
革命から1930年代にかけてのソ連型（スターリン型）社会主義体制の確立までの歩みをたどりながらソ連邦崩壊の要因を多角的に解明することを主眼としている。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関係上、少なくとも簡潔なロシア史を経いておくことが望ましい。

〔講義内容〕

本講座の講義内容は以下の通りである。
①序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）②第一次大戦とロシア③帝政ロシアの崩壊から10月革命へ④ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制へ⑤ソ連邦の崩壊へ〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームはレーニンの〔コシア革命から説き起こし、ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて簡潔に説き、戦後の米ソ冷戦のいきさつとソ連の対応にも触れる。

〔教材〕

教科書を兼ねた参考書として「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期問中のレポート提出によって評価するが、定期試験期間中の筆記試験の実施もあり得る。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会を対象とす実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講生の絶えざる関心と鋭敏な感覚が要求される。

一329一

C80

国際関係論（東北アジア）

2単位

萢力

〔講義目的〕

この時問は主に日本と中国、そして日本と北朝鮮との関係を考えます。また、中国、朝鮮半島のことをより深く理解し、臼本をもう一度みつめる場を設けます。なお，学生に自分のことをアピールするチャンスを提供します。

〔講義内容〕

第一講 教育と人格者
第二講 日中関係について
第三講 靖国問題とODA
第四講 r新思考」と日中関係の未来
第五講 日朝関係について
第六講 北朝鮮とどう向きあうか
第七講 六力国協議
第八講 南北朝鮮の分断から交流ヘ
第九講 アメリカの世界戦路と朝鮮半島
第十講 中台関係とアメリカ
第十一講 日米中関係と東北アジアの未来
第十二講 その他（中国の文化・現状・中国

人の生活・日中の差異なども言及します）〔講義のすすめ方〕

私の講義が中心（約6回）ですが、ときどきグループ・ディスカッション（2回）を行ったり、プレゼンテーション（2回）を実施したり、ビデオを鑑賞（2回）したりします。
また授業の最後に質問や感想などを書かせ＼
次回、皆さんの質問に答えたり、感想文を読ませてもらったりします。

〔教材〕

参考文献は毎週教室で指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

主に出席率、感想文による〔履修のポイント・注意点〕

参考文献を読むこと。
〔科目内容の位置付け〕

異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にします。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

他の国際関係論と平行履修が好ましい。

一330一

C韻

国際関係論（東南アジア）

2単位 結城史隆〔講義目的〕

東南アジアの国々に行くと、ほとんどの国に民族博物館のようなものがある。そこに立ち寄ると、東南アジアがいかに多様性に富んでいるかがわかる。インド文明、中国文明、
イスラム文明、さらに欧米の文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。

本講義では、最初に東南アジアに共通する基層文化に触れ、その後代表的な国をとりあパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とするので、毎回集中しポイントを整理してノートをとり、理解を深めることを期待している。（コピーの持込は受講失格とな
る。）

〔教材〕

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ
や資料は用意して配布する。

げ￥その歴史、民族、宗教などについて学、ぶ。

最終的には、東南アジアの社会構造の特質〔成績評価の方法・基準〕を理解することを目的としている。身近な東
南アジアを知り、その文化や歴史、人々の生活を理解したい人に受講して欲しい。

毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価をする。

2．束南アジアの基層文化したがって、定期試験は実施しない。3回欠席すると、原則的に失格となる。また、リァクション・ぺ一パーの点数が悪いと、全回出席していても不可になる可能性がある。受講者が多数の場合は、途中で成績の中間発表を

3．焼畑耕作民の社会行うことを予定している。

〔講義内容〕

1．東南アジアの国々

4．焼畑耕作の土地利用と環境問題

5．「カンボジア」〔履修のポイント・注意点〕

クメール族の繁栄とアンコールワット

講義はできるだけ楽しくわかりやすいもの

6．「タイ1」にしたい。東南アジアの多様性と個性を楽しんで欲しい。第1回目の講義から出席しないと成績上不利になる。努力や苦労もせずに単タイ族の故郷と王朝建設
7．「タイII」

上座部仏教的生活

位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。

8．「マレーシア1」

マラッカ王国の誕生とマレーシア連邦
9．「マレーシァ旧〔科目内容の位置付け〕

イスラーム的生活

特になし

中国による支配と南進、べトナム戦争〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

11．「べトナムII」

特になし

10．「べトナム1」

ドイモイと現在
12．「フィリピン1」

スペイン支配と力トリック
13．「フィリピンII」

ネットワーク社会

14．東南アジアの社会構造〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一

一331一

C8

2

国際関係論（アメリカ）

2単位 高畑昭男

解雑学アメリカ大統領』（2004年、ナツメ社）
を使用する。全員必携。

〔講義目的〕

冷戦後とりわけ21世紀の国際関係を理解す
るうえで、米国の役割と動向は最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦〔成績評価の方法・基準〕

争時代に青春を送った「ベビーブーマー世代」
が政治の主導権を握り、大統領、議会、ビジネス界の指導的中枢を形成している。

定期試験は行わず、論文形式の期末レポー
トを全員に課す。出席状況￥研究発表など学本講座では、国際関係論の一環として米国以上の欠席は不合格とする。

生の参加度を合わせて総合評価し、一定回数が担っている役割、国連などの国際機関が世界の平和と安全保障秩序に果たしている機能とどのように協調または競合・対立している〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は現状の国際政治と直結し、連動する。そのため、アメリカや国際政治に関する新聞記事やニュースなどに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。
自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。できるかぎり全員参加でかについて学，ぶ。米国の掲げる民主主義、自由、人権、環境といった価値観がどのように
米国の政治・外交に反映しているかを探る。
米外交の伝統である「カの均衡」「力による外交」の現状と変化を研究する。身近で現実に起きている国際政治を直接の題材に取り上げ、その背景や現代米政治の仕組みや成り立

主体的に楽しく学．ぶよう心がけたい。またイ

ンターネットの利用と基礎的な英語読解力は必須である。研究発表に用いる資料には、英

ちを学．Sミ。米国型民主主義の要素についても理解を深める。合わせて日米同盟と安全保障文もある。

のあり方についても考えたい。
〔科目内容の位置付け〕

アメリカの外交政策の全体像を今の世界情〔講義内容〕

勢と関連づけて理解することが必要だ。日本や世界との関わり、自分自身の身の回りに見聞する米国の政治を改めてとらえ直すつもりで「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するの？」という日常的で、現実的な視点がぜひとも欲しい。

1．はじめに（米外交の変化）
2．国連とアメリカ（平和の秩序）

3．アメリカ外交と世界
4．日本とアメリカ（主に安全保障）〔講義のすすめ方〕

イラク戦争や北朝鮮問題など￥国際政治で最もホットな事件・事象を取り上げ、同時進〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行で原因や背景を探る。アメリカが何を狙い、

英語の基礎知識があると、アメリカの問題

何を考えているのか。政治制度を踏まえて現代アメリカ政治の構造、価値観、指導者像なども考える。冷戦崩壊を経て米外交がどんな道をたどってきたのか。米外交がどんな原則や価値観に立っているかを学び、世界の中では理解しやすく、関心が多角的に広がる。流行語、外来語、アメリカ文化、風俗などの背の米国の位置づけについて検討する。さらに、こうした米国に対して日本はどうかかわっていくか。外交・安全保障の側面を中心に検討する。講義は一方通行でなしに立体的に全員参加で進めたい。

〔教材〕

個人別に新聞スクラップ帖などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。講義では最新情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。教科書として高畑著r図一332一

景もよくわかる。英語の理解力やインターネッ

ト活用にも役立つ。積極的に取り組んでほし
いo

C83

財政学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

財政とは、政府が収入・支出する経済行為のすべてのことである。そして財政学は、そうした政府の収入（たとえば税金を課す）・支出する（たとえば公共事業を行なう）経済
行為を研究する学問である。

本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目る。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。

一般会計に限らず、特別会計や財政投融資
制度、さらには財政政策など財政全般について幅広く取り扱う。

〔教材〕

教科書は使用しない。原則として講義ごとに資料を配布する。

的とする。また、より深い研究を志す者には、

そのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、地方財政との関係などにも．S，れることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。

参考書浅羽隆史（2001）r手にとるように財政のことがわかる本』（その他の参考文献は、開講時に分野ごとに整理した一覧表を配布する）〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

学期末試験と出席で評価する。配分は学期

序財政学とは末試験が80％、出席が20％である。

1．財政の枠組み
財政とは何か、経済と財政、憲法と財政、〔履修のポイント・注意点〕

予算の基礎概念、財政の分類、財政資金

教科書を用いないので、欠席すると該当部の流れ、予算編成の流れ
2．一般会計の歳出分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料の意味を理解することが肝要

概要、社会保障関係費、国債費、地方交付税交付金、公共事業関係費、文教及びである。

科学振興費、その他〔科目内容の位置付け〕

3．一般会計の歳入
概要、国民負担率￥国債発行のルールと内容、国債の種類、国債発行の規模と内基礎科目のひとつと位置付けられる。ただ訳、国債発行の推移、財政赤字の問題点

は領域別政策論（地方財政論）を受講するこ

4．特別会計・財政投融資

し、講義内容には応用課題も含まれる。

なお、地方財政について詳しく学びたい者と。

特別会計歳出、特別会計歳入、財政投融資の概要、使途、原資〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

5．税制前提となる科目はとくにない。経済政策、税とは何か、所得税・個人住民税、法人

社会保障政策、領域別政策論（地方財政論）、

所得課税、消費税・地方消費税、相続税・経済原論などの履修に役立つことが多いと思

贈与税、固定資産税

われる。

6．財政政策財政政策とは、景気刺激効果、実際の財政政策、金融政策との関係〔講義のすすめ方〕

まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の1函養や自分なりの解決策の模索につながるようにす

一333一

C84

経済原論

4単位 浅羽隆史

1998〜2004年度生用〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

われわれの暮らしは￥財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、

まず、経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。そのうえで、日本経済に関連した具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。

またそうした経済に大きな影響を受けている。

そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学
は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、経済原論は経済学を学ぶ上での基本的な考え方やツールを身に着経済原論の講義では、高度な数式を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講義では加減乗除を超える数式を用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。
そもそも、数式を用いるケースを極力少なくする。そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講義する。

けるためにある。

本講義では、マクロ経済とミクロ経済に分け、経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い理解を求める者には、
そのきっかけを与えられるように、日本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。さらに、国内市場に限らず、国際経済にもふれることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。

〔教材〕

教科書：伊藤元重（2001）r入門経済学

第2版』日本評論社※その他の参考書については、講義のなかで一覧表を配布する〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（前期・後期）と出席で評価す〔講義内容〕

序．経済学とはる。配分は学期末試験が80％、出席が20％で【マクロ経済学】

ある。

1．マクロ経済学とは〔履修のポイント・注意点〕

2．マクロ経済における需要と供給
3．有効縦横と乗数メカニズム日本経済の動きなどについて、あらかじめ

4．貨幣の機能
5．マクロ経済政策

関心を有することが重要となる。新聞などで￥問題意識をもつようにすることが望ましい。

6．，インフレと失業

教科書の該当箇所を予習してくれば、講義
内容の理解がスムーズになる。ただし、教科
書の内容をそのまま教授するわけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をす

7．財政政策のマクロ経済分析
8．経済成長と経済発展

9．財政・金融政策のメカニズム⑫．総需要と総供給
11．国際金融と国際マクロ経済学る。

〔科目内容の位置付け〕【ミクロ経済学】

2345678901

基礎科目である。テーマは具体的であり、

1．ミクロ経済学とは需要と供給需要曲線と消費者行動
費用の構造と供給行動
市場取引と資源配分
独占の理論
企業と産業の経済学
市場の失敗と補正
不完全情報の経済学
消費者行動の理論
国際貿易と海外直接投資

内容も平易である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕前提となる科目はない。経済政策や財政学などを理解するのに役立つ。

一334一

C85

マクロ経済学2単位 浅羽隆史〔講義目的〕

われわれの暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。

そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学
は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、マクロ経済学は、G
DPや失業率の変化など経済現象を大つかみで理解しようとする場合の基本的な考え方やツールを身に着けるためにある。

〔教材〕

教科書：伊藤元重（2001）r入門経済学

第2版』日本評論社※マクロ経済学の講義では、教科書の前半部分を用いて講義する。

その他の参考書については、講義のなかで一覧表を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。

本講義では、そうしたマクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い理解を求める者には、そのきっかけを与えられるように￥日本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。さらに、国内に限らず、国際経済にも．S，れることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。

〔履修のポイント・注意点〕

日本経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにすることが望ましい。

教科書の該当箇所を予習してくれば、講義
内容の理解がスムーズになる。ただし、教科
書の内容をそのまま教授するわけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をする。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

1．マクロ経済学とは基礎科目である。テーマは具体的であり、2345678901

序．経済学とはマクロ経済における需要と供給
有効縦横と乗数メカニズム
貨幣の機能
マクロ経済政策
インフレと失業財政政策のマクロ経済分析
経済成長と経済発展
財政・金融政策のメカニズム
総需要と総供給
国際金融と国際マクロ経済学

内容も平易である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はない。経済政策や財政学などを理解するのに役立つ。

〔講義のすすめ方〕

まず、経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。そのうえで、日本経済に関連した具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。

マクロ経済学の講義では、微分や積分を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講
義では加減乗除を超える数式を用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。そもそも、数式を用いるケースを極力少なくする。そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講義する。

一335一

C86

ミクロ経済学

2単位

浅羽隆史

〔教材〕

〔講義目的〕

教科書：伊藤元重（2001）r入門経済学

われわれの暮らしは￥財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ，第2版』日本評論社※ミクロ経済学の講義では、教科書の後半

またそうした経済に大きな影響を受けている。

そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学
は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、ミクロ経済学は、価格や賃金など市場メカニズムを理解しようとする場合の基本的な考え方やツールを身に着けるためにある。

部分を用いて講義する。
（マクロ経済学の教科書と同一である。そのため、マクロ経済学を受講した学生は重複して購入する必要はない）

本講義では、そうしたミクロ経済学の基本〔成績評価の方法・基準〕的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い理解を求める者には、そのきっかけを与えられるように、臼本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。さらに、国内市場に

その他の参考書については、講義のなかで一覧表を配布する。
学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。
〔履修のポイント・注意点〕

日本経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにすることが望ましい。

限らず、国際市場にも，S・れることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。

教科書の該当箇所を予習してくれば、講義
内容の理解がスムーズになる。ただし、教科
書の内容をそのまま教授するわけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をす〔講義内容〕

2345678901

1．ミクロ経済学とは需要と供給需要曲線と消費者行動
費用の構造と供給行動
市場取引と資源配分
独占の理論
企業と産業の経済学
市場の失敗と補正
不完全情報の経済学
消費者行動の理論
国際貿易と海外直接投資る。

〔科目内容の位置付け〕

基礎科目である。テーマは具体的であり、内容も平易である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はない。

〔講義のすすめ方〕

まず、経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。ミクロ経済学は、抽象的な学問という印象をもつこともあるが、具体的な事例を取りまぜ，できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。

ミクロ経済学の講義では、高度な数式を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講
義では加減乗除を超える数式を用いず，受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。そもそも、数式を用いるケースを極力少なくする。そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講義する。

一336一

C87

金融論

4単位 市川千秋〔講義目的〕

われわれは貨幣経済の社会に暮らしている。
そもそも一体、貨幣の本質は何か。それは、いかなる動機から必要となり、誰が供給するのか。不況やインフレと貨幣とは関係があるのだろうか。また、貨幣がまとまって資金となる時、それはどのような運動をするのか。
企業や個人はどのような方法で資金を調達しているのだろうか。

また￥外国為替の仕組みや為替レートの決定はどうするのか。円高は国内の経済活動にどのような影響をおよぼすのだろうか。

〔教材〕

教科書なし

指定図書『金融論』

柴沼・藪下・書問著

有斐閣2，884円〔成績評価の方法・基準〕

テストは年2回、定期試験期間中に行う。
時折、出席をとる可能性もある。
また、金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。

この講座は前期では金融経済論の入門とし〔履修のポイント・注意点〕

日本の金融制度や理論を簡単に説明する。後期には国際金融の話をするつもりである。

テキストは用いないので、講義中に資料をPart1．貨幣の機能と供給・需要配付する。要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートを写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。

〜貨幣とは、日銀の役割、保有動機

そして言うまでもないことだが、講義中に〜企業と家計、政府

退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは
失礼な行為である。厳に慎んでほしい。

〔講義内容〕〔前期〕
Part2．資金の調達と運用

P∂rt3．資金循環表と金融市場〜カネは天下の回り物！兜町では〔科目内容の位置付け〕

P∂rt4．金融制度の変容

金融論は経済取引にまつわる資金の流れを〜日本版ビッグバンとは？

対象とする基礎的な学問であると共に奥の深い分野でもある。ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。

Part5．経済の均衡と経済政策〜IS・LM曲線と政策の効果〔後期〕

また、昨今の銀行や証券会社の倒産などか

Part6．国際経済取引の分類〜貿易収支や経常収支、対外純資産

ら分かるように、金融システムの不安定化は
日本経済の動揺につながる。金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件〜対外取引の決済の方法や外為市場である。

Part7．外国為替の仕組み

P∂rt8．為替相場と国際マクロ経済〜為替相場を決定するものは〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

Part9．貿易金融

前提科目：経済学を履修していることが望ま〜輸出入のための金融

しい。

P∂rt10．国際通貨制度〜国際通貨をめぐる問題〔講義のすすめ方〕

この講義は10のP∂rtsから成る。さらに各々は三つの節に分けられているが、毎回一つの節を講義するとは限らない。必要に応じて変
わる。

一337一

C88

会計学

4単位 児島康雄〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計は企業経営にとって必要不可欠である。
それは特定の経済主体（家庭・企業・国家および地方公共団体など）の経済活動の結果である財産の増減・変化を記録、計算、報告する行為であり、それを対象として研究する学

会計学全般にわたってその基礎を講義するものであり、他の会計学関連科目履修への準備段階またはガイドラインとして位置づけられる。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

問が会計学である。

本講義では、企業会計を対象とし、その各前提科目特にないが、簿記論を併行して履論領域の基礎的部分について考察する。

修することが望ましい。

関連科目簿記論・中級簿記論・高等簿記論・税法論・原価計算論・原価会計論・〔講義内容〕

戦略会計論・経営分析論・資金管理論・国際会計論・監査論（1）総論（2）会計公準（3）会計原則（4）制度会計（5）簿記の基本システム（6）商品売買に関する簿記（7）貸借対照表会計（8）損益計算書会計（9）原価計算

⑩管理会計
㈲経営分析

⑰会計の新展開〔講義のすすめ方〕

通常の講義形式でテキストを用いて行う。
尚、授業中に練習問題を行うことがある。

〔教材〕

教科書開講時に指示する
参考図書「財務会計（第4版）」広瀬義州著

中央経済社3，500円「管理会計（第2版）」櫻井通晴著

同文舘3，600円〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る場合は単位認定しないことがある。

〔履修のポイント・注意点〕

・予習は必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。それでも不十分な場合は質問する。
・講義中の私語は厳禁する。

一338一

C8

専門〔法学〕特殊講義19 （法学情報科学1）

2単位

師啓二
〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

近年のエレクトロニクス技術の著しい発展
により、コンピュータの性能は大幅に向上し，社会の各分野で利用されている。本講義では、

パーソナル・コンピュータ（パソコン）を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、コンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。パソコ

テストいわゆる筆記試験は行わない。
実習の成績毎回の課題、レポートや宿題などの提出物を評価し、点数化す
合格の基準出席率67％以上で、テストと実習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。

ンを利用したレポート作成や企業文書の作成、〔履修のポイント・注意点〕

スプレッド・シート等のソフトによるデータ
処理、インターネットからの情報収集等の実

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

習を行う。
〔講義内容〕

ほぼ以下に示すテーマで講義を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。
（講義回数は一応の目安である）−つ∠

パソコンの基本操作1週
日本語入力（基本操作と辞書の使い方）

4．

インターネットの接続準備とブラウザの使用法
コンピュータの利用
パードウエア
ソフトウェァ
インターネット
文書処理ソフトの活用
スプレッドシートの活用〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週

ー情幸侵イ命王里11111133

メール環境の設定・電子メールの送受信

56789013．

下記の教科書を使って、講義およびパソコ

ンの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。実習のときは毎回課題を出す。各自、それを仕上げ、本科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習
ではとにかく課題をこなすこと。パソコンに不慣れな諸君も多いことを考慮して、あまり先を急ぐようなことはしない。パソコン実習
は新鮮な驚きを諸君にもたらすことだろう。
〔科目内容の位置付け〕

本講義は「法学部生にも情報教育が必要である」と言う要求によって誕生した選択科目であり￥法学における情報処理の科目への導入という役割も持っている。基礎的、入門レ
ベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：なし。

関連科目：本科目を履修した後は、専門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、さらに進んだ「法学特殊講義（法学情報科学Il）」を履修することが望ましい。
前提条件は何もいらない。「コンピュータ

について何も知らない」とか「パソコンには触ったこともない」というレベルで一向に構わない。

MacintoshやWindowsパソコンの普及によ

プリントアウトして提出すること。宿題を出り、パソコンは今やほとんど「文房具」化しすこともある。

ている。就職すれば、ワープロやスプレッド・
シートなどのソフトウェアは「使えて当り前」〔教材〕

教科書：『初心者のための情報科学入門』

師啓二他著
同友館2600円＋税
一339一

なのである。本講義で学んだコンピュータの基礎知識や実習で覚えたこれらのソフトウェ
アはレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。

C89

専門〔法学〕特殊講義1（法学情報科学lI）

2単位

伊藤敬也

〔講義目的〕

これからの不安定な時代の中で主体的に活躍していくためには、情報リテラシとコンピュー
タリテラシの修得が欠かせない。本講義では、

ウェブページ（ホームページ）の作成を通して、著作権やセキュリティなど情報技術の発展と法との深い関係について理解して欲しい。
〔講義内容〕①1青報技術と法②HTML入門（実習）③インターネット上での文字表現（実習）④インターネットと法一著作権一⑤インターネットと法一セキュリティー
⑥インターネットによる情報収集（実習）⑦ウェブページによる情報発信（実習）〔講義のすすめ方〕

毎回の講義では実際にコンピュータを操作しながら自分自身の手で講義内容を理解し身につけていくことになる。

〔教材〕

講義中に資料を配付する。また￥インター
ネット上のウェブサイトを利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点のみによって成績を評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

大学のパソコンおよびメールの利用申請をすること。

〔科目内容の位置付け〕

本科目は、法世界への入ロの一つでもある。
コンピュータ実習を通して法や法学が日常生活に密着したものであることを実感できれば、大学で法律を学，ぶことが必ずや面白くなるはずである。

また、インターネット上で情報を発信する方法を修得することは、大学卒業後にも役立つ。これからは紙での読み書きと同じかそれ以上に必要になるだろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕一

好奇心と熱意があれば特別な技術や知識は必要ない。ただし￥パソコンの基本操作については理解している必要がある。

一340一

C89

専門〔政治学〕特殊講翻（戦争責任論）2単位清水正義〔講義目的〕、日本の歴史と伝統を肯定的に強調する一部
歴史教科書の出現や総理大臣の靖国神社参拝などに対する中国や韓国などからの批判について私たちはどのように受け止めたらよいのか。第二次世界大戦後、半世紀以上経った今日でもまだ、あの戦争の爪痕は消えずに残っている。しかもそれは、敗戦国日本においてよりも、勝った側あるいは「解放」された側にいる中国や韓国、東南アジアにおいてより強く記憶されている。日本人の加害者意識の欠如についてしばしば語られるが￥あの戦争を生きた世代のほとんどが社会から去りつつある今日、私たち日本人が加害者意識を持つ
条件は以前にも増して薄れていくであろう。
私たちは、過去の歴史を直視しながら、しかし同時に、あの戦争から半世紀以上経ったという時問の推移の中で，今日、戦争責任論がどのように語られるべきであるのかについて考えてみたい。さらに、この問題は狭い意味
での「戦争」責任の問題にとどまらず、一般に否定的な過去、負の過去を負わされた国民にとってネガティブな過去とは何か、それを克服するとはどのようなことかという問題に通じる。南アフリカにおけるアパルトヘイトの歴史はそうであるし、北アイルランドでの暴力的排斥運動も、旧ユーゴスラヴィアの民
族浄化も、ルアンダでのフツ族、ツチ族の民族闘争も、いずれもすべて克服されるべきネ
ガティブな過去の問題として現在の人々に深刻な影響を残している。この講義の対象は日本とドイツの問題がやはり中心になるが、ヨーロッパ諸国、アジア諸国のそれぞれの事情についてもできる範囲で触れていく。

〔教材〕

テキストはなし。

〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

1、戦争責任とは何か
2、戦争責任をめぐる現在の日本とアジア諸国の争点
3、ドイツにおける過去の克服
4、フランスやアメリカなどでの過去の記憶の問題
5、戦争責任論の新しい展開
6、歴史における責任とは〔講義のすすめ方〕

通常の講義のスタイルをとるが、なるべく受講生の意見なども聞いてみたい。

一341一

成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には定期試験満点は60点、出席点は1回の出席につきおよそ3点で満点は40点とし、双方合わせて百点満点とする。これまでの実績からして、講義を3回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぽ全出席の場合はB以上確保の可能性大。成績分布は概ね、A：

B：C＝3割：5割：2割となっている。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の後に授業に対する質問や感想、意見など少しだけ文章を書いてもらう予定。
〔科目内容の位置付け〕

戦争責任論とはいわば現在の日本人の意識の問題でもある。その意味で、現代青年を代弁する学生諸君の意識そのものがひとつの検討対象である。授業中になるべく意見を聞くように努めたい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

歴史学の各科目について履修していることが望ましい。

C89

法学特殊講義1（ヨーロッパ対外関係法）

2単位

荒木教夫

1998〜2004年度生用〔講義目的〕

ヨーロッパの統合過程を、その対外的権限の実態を通して検討します。
〔講義内容〕①ヨーロッパ統合の展開過程②法人格③対外関係の処理機関および権限④条約締結権⑤WTOとの関係⑥国連との関係⑦出入国管理⑧安全保障〔教材〕

配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

EU法
国際法1・II
国際経済法

一342一

C89

政治学特殊講義1（国際関係：インド・ネパール）

2単位

結城史隆

1998〜2004年度生用〔講義目的〕

トラさんの「男はつらいよ」で有名な葛飾
柴又の帝釈天。これは何の神様であるか知っていますか。実はヒンズー教のインドラという神様です。インドは仏教誕生の地ですが、それだけでなくその文明は日本に大きな影響を与えてきました。

してノートをとり、理解を深めることを期待します。（コピーの持込は受講失格となりま
す。）

〔教材〕

教材はとくに指定しません。必要なレジュ
メや資料は用意して配布します。

この講義では、インダスの謎に満ちた文明の始まりからその後の展開、変容を追い、さらにヒマラヤの王国ネパールの社会や文化を解説することでインド文明を理解することを目的としています。以下のようなこと知りたい人、理解したい人は受講してください。
〔講義内容〕

1．インダス文明の謎とは？
2．中央アジアから侵入してきたアーリア人のもたらしたものは？

〔成績評価の方法・基準〕

毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価をします。したがって、定期試験は実施しません。
3回欠席すると、原則的に失格です。また、
リアクション・ぺ一パーの点数が悪いと、全回出席していても不可になる可能性があります。受講者が多数の場合は、途中で成績の中問発表を行いたいと思います。

3．バラモンがなぜ支配階級となったのか、〔履修のポイント・注意点〕

そして彼らが考えた世界とは？

講義はできるだけ楽しくわかりやすくする

4．お釈迦様・ガウタマ・シッダルータは何つもりです。インド文明の偉大さ、雄大さ、不思議さに興味をもってください。第1回目から出席しないと不利になります。努力や苦労もせずに単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよいと思いを考え、そして悟ったことは？
5．ヒンズー教の神々ってどのような神話や性格をもっているの？
6．ヒンズー教徒の正しい生き方とは？

7．あなたはカーストが高いほうがいいですます。

か？低いほうがいいですか？
8．ネパールの最低海抜と最高海抜の高度さ〔科目内容の位置付け〕

はどのくらい〜（多様な生態系）

特になし

9．どのようにしてネパールの現王家は成立

して、継続してきたのか。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

10．ネパールの人々はどのような生活をして特になしいるのか？（社会と女性）
11．ネワール族ってどんな人？
12．ヒマラヤの民・シェルパの生活
13．ネパールはどうして最近政治不安が起こるのか7（民主主義の幻想と欺目繭性）〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとります。さま
ざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたいと思います。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一
パー（確認小テスト）を10分くらいで書いてもらいます。自分の手書きノートのみを参照
可としますので、毎回集中しポイントを整理

一343一

C90

専門〔法学〕特殊講義II（日本の社会と諸制度）

4単位

察柱國

〔講義目的〕

この講義は留学生に、日本の社会と諸制度に対する理解を通じて、留学生活が順調にはこび、学習効果が高められることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の政治、法律、経済と社会事情が主な内容であるが、日本語の解読、表現と日本の現状も対象になる。
〔講義のすすめ方〕

配布する平易な教材を用いるので、比較的親しみやすい、又講義の方式の他、受講者に対する質問、討論の方式と、実地見学も取り
入れる。

〔教材〕

相談の上に決めるが、プリント等も随時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート、平常点と出席状況による、レポー
ト50％平常点30％、出席状況20％により評価する。評価結果に疑問がある場合、成績調査制度を適用することが出来る〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、無断欠席をしないこと。真面目に講義に取り組み、日本に関する基本知識、日本語の能力が上達することを期待している。
効果をあげるため、講義のほか、新聞やテレビ関連番組も出来るだけ利用することをすすめる。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を挙げるため、日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語の基本知識が必要である。

一344一

C91

外国文献講読1

2単位 阿部信行

像が、じつは許されざる単純化だと、孔子先生にそくして厳しく批判されるのである。これぞ文化的公正の態度である。
セン先生の理論的主張内容を見よう。

〔講義目的〕

英語で専門文献を読み、読解力を鍛える。
〔講義内容〕

教材としてとりあえず以下をあげてみたい。

開発といえば経済成長をおもいうかべる

ただし初回に受講生の声をきいた上で最終「成長最優先の開発」観に異議を唱え、「貧困からの自由」や「政治的自由」を重視することで個人の自由と社会の目標とが「両立」する道を探求する。

確定する。

・Am∂tiy∂Sen，
Development∂sFreedom，（0UP．1999）．

［1300〜1700円］
なおその他出版社の版もある。
また、翻訳もある一一石塚雅彦・訳r自由と経済開発』（日本経済新聞社，2000／06）。

本書は、長年批判の的としてきた世界銀行にのりこんで行なった連続講演をまとめたもの。メリパリがきいていて小気味よい。人倫
なき経済政策・経済学への警鐘がきこえてく

序章自由としての開発る所以である。警鐘を「民主政治」と「開発・貧困」というテーマに即してとりだしてみよう。

第1章自由についての見解「民主主義」体制や「政治的自由」への関第2章開発の目的と手段
第3章自由と正義の基礎

心は、貧しい国には贅沢品（ぜいたくひん）なのだろうか。政治的自由を失うことになっても、経済的必要性を満たすことを優先すべきなのだろうか。セン先生は、否、と断言する。
その論証は輪読でのお楽しみとしよう。

【目次】

第4章潜在能力の欠如としての貧困
第5章市場、国家、社会的機会

第6章民主主義の重要性
第7章飢鐘、その他の危機
第8章女性の能動的なカと社会変化

では「開発」とは何か。それは「尊厳ある人間それぞれが兼ね備えている本質的自由を増大させるプロセスである」。それゆえ、経済的な富を得る手段として開発観は再考を迫

第9章人□、食料、自由第10章文化と人権
第11章社会の選択と個人の行動
第12章社会目標としての個人の自由
訳者あとがき【内容】
A．セン（1933一）は1998年度ノーベル賞受賞の経済学者。厚生経済学・社会的選択論の研究のみならず、国連への各種協力活動や、N

GOのひとつオックスファムなどでの実務経験にも富むのが、セン先生の特徴。そのうえ
インド出身ということもあってか、文化的素養の深さと幅広さは目をみはるほどだ。故郷からベンガル語の大詩人タゴールが引かれたかとおもえば、16世紀ムガール王朝のアクバル王がみせた「イスラム的寛容」がロックの寛容と並び称さるべきものとして讃えられ、
古代インドのアショカ王が・また「アルタ・シャーストラ』の著者カウテウリアがアリス
トテレスの同時代として引き合いにだされる。
だから、米国的パロキアリズムともヨーロッパ中心主義とも断固一線を画すことになるが、一方、アジア地域の一部政治家にみられるご都合主義も見逃さない。開発独裁をもこするためのアジア的価値論が典拠とするその孔子

一345一られる。従来の経済成長中心型の開発に警鐘がならされる。「人間の潜在能力の発揮を妨げているような障害を取り除くこと」、これこそが開発だというのである。

君の生活は貧しいか？君の臼本国は豊かな国の最たるものと．S・つう言われるが、はたして本当か？自殺者数の世界的傑出はなんだ。

本当は貧しいのではないか？。そしてそもそも、生活が貧しい、国が貧しいとは、どういうことなのか7、どう測ることかできるのだ
ろうか？

「生活の豊かさ」を計測する仕方には、従来からの方法が二つある。①満足度や目標達成に伴う充足感などの主観的指標によるもの、②所得や資産水準などの客観的とはいえ画一的で個人問の多様性を考慮しない指標によるもの、この．S，たつが知られている。しかし我らがゼン先生はいずれのアプローチをも批判し，第3の方法を提唱する。③諸個人の多様な特性（年齢、性別、健康状態、文化・宗教的的背景など）に即して実際に個人が選び達成できる選択肢の自由度によって豊かさを計測するべきだと主張する。これがセン先生のいわゆる「潜在能力＝生き方の幅」アプロー
チである。要するに、社会はどこまで個人に幅のある生き方を提供できるか、逆に個人はそうしたいろいろな生き方の選択肢のなかからどこまで自分なりに選び取ることができるか、が問われべきだというのである。具体例をあげよう。バングラディッシュに住む男性たちと、アメリカのスラムに住む黒人男性たち。どちらが長生きしているのだろうか。意外なことに、何倍もの所得を得ているはずの黒人男性が、最貧国に住む男性よりも、長生きできないのだ。画一的な所得だけを見る仕方では、黒人男性のほうがずっと豊かな生活にあると判断されるが、しかしほんとうは貧しいといえるのではないか。控えめに言っても、黒人男性の生活が豊かさの実体を伴っていない、とは確実にいえるだろう。
ともあれ、セン先生が古代から現在まで、
洋の東西を問わず駆け巡る姿を追っかけてみよう。ピタッと分かる事例をつきつぎ繰り出
しながら、グローバリゼーション時代の我々一人一人に、生き方の幅として自由を説き、個人の自由と社会の目標の両立をめざす社会
進歩の道を教えくれる。ひとや社会・国家・地域のr開発」をめぐる蒙をひらき、スレッ
カラシと内容空疎氏ばかりがのさばる現在を生きぬく勇気と気力を与えてくれるだろう。
〔講義のすすめ方〕

・はじめに邦訳で「序章」と「あとがき」をよみ、アウトラインをつかむ。
・そのあと、少しずつ丁寧にゆっくりと進む。

（なお日乍年度はMarthaMinow，Between

IntimatesandbetweenNations：CanLaw
stoptheviolence7
C∂seWesternReviewLawReviewvol．50，
pp．851−868．を使ったが、十名が参加し、六名が最後まで出席した）。
〔履修のポイント・注意点〕

・予習は不可欠。積極的な参加が必要。
・初回、段取りをきめる。
・評価方法。試験はやりません。，S，だんの、

出席と努力がすべてです。

一346一

C伽

外国文献講読1

2単位 岡本幹輝〔講義目的〕

実社会に出て必要となる英文契約書を読みこなせるようになるカを習得します。やさしい書簡契約から、正規の長文契約書まで対象とします。（書きこなせるようになるところ
までは、求めません。）〔講義内容〕

1英文書簡形式

2 簡単な書簡契約（LetterAgreement）事
例

TechnicalTerm事例
典型的条項事例
正規の契約書事例〔講義のすすめ方〕

短い文章をあてがい読んで解釈をしてもら
います。

〔教材〕

毎回教師の方でプリントを用意します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席と、与えられた英文の解釈力とを基準に評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

出席をして下さい。
あてがわれた責務（読解）を果たして下さ
いo

一347一

C92

外国文献講読ll〔外国文献講読〕

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

かんにかかわらず「D器不可」とする。

本講は原則としてフランス語既習者を対象

また平常の授業においては当番でなくてもとし、政治の基礎的問題を省察する仏語文献の解読をもって構成される。けっしてフランス語の授業に終始するわけではないが、断片的なフランス語の知識を整理統合し、読解能力を高めることもできる。将来ビジネスでフランス人とつきあったり、大学院に進学した
りして、フランス語文献を駆使しなければならないと予想される者は、稀有な機会として検討作業に加わっていることを証明するため、授業中最低1回は問題点を指摘する発言をしなければならない。したがって、どちらの側においても毎回予習は絶対に必要である。
〔科目内容の位置付け〕

専門課程に設定されているが、「基礎的・技術的な性格の科目であり、論理的に思考するための準備・練習の科目」という意味では、

これを利用してほしい。
〔講義内容〕

下記のフランス語文献を教科書として予定しているが、受講者と調整する余地はある。
〔講義のすすめ方〕

テキストを一字一句、仔細に検討しながら訳読してゆく。予め、訳出者の順番と分担を決めておき、当番の訳出者は「レジュメ」（和訳の試案）をコピーして受講者全員に配布する。他の受講者は提出された試案の検討作業を行なう。

「論理学」に相通じるものがある。使用するテキストは政治思想への入門的・導入的内容のもの（フランスの大学生が使用する教養科
目としての政治思想史の教科書）であるが、フランス語としては、「実用フランス語検定2級」以上のレベルに相当するものと考えていただきたい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「フランス語1」、「フランス語II」、「フランス語川・IV」を前提科目とするが、これらの科目を未修であっても、意欲ある者に門戸は開かれる。また、本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、

〔教材〕
教科書：

「政治思想史」、「政治学原論」、「西洋政治史」、

PierreManent：HistoireinteIlectuelledu「倫理学」、「法哲学」、「フランス法」などを

Iib6ralisme，Calmann一L6vy，P∂ris，1987．をコピーして使用する。
参考図書：

関連科目として顧慮されたい。

「ロワイヤル仏和中辞典」田村毅ほか

旺文社3，500円「リュミエールフランス文法参考書」森本英夫・三野博司編駿河台出版社1，950円〔成績評価の方法・基準〕「授業のすすめ方」に記すように、平常の作業に主体的に参加することが評価の主たる対象になる。したがって、前期・後期とも試
験は実施しない。

〔履修のポイント・注意点〕

原書から抜粋したテキストのコピーを受講者に配布し、訳出の分担を決定するので、初回講義時に必ず出席すること。出席できない
場合は予め担当者にその旨を連絡し、可及的速やかに何らかの方法で担当者と接触すること。接触を怠った不逞の輩は、履修登録のい

一348一

C93

基礎ゼミナール1

2単位 阿部信行

2005年度生用〔ゼミナール目的〕

c）理解できたか・ワザが盗めたかをさら「読むと書く」「聴くと話す」ことを訓練する一そのための工夫＝ワザを磨く。

一度、方法的にやっておくと、後々たいへ
ん役立つはずです。

に確認するため、a）b）を文字や図解にして紙の上に描き出してみる。つまり、レジュメ（要約）をつくるとか、レポートを書くなどとよばれている作業。定期試験でもじつは結局おなじこ〔ゼミナール内容・教材・すすめ方〕
大雑把な計画をたてよう。
・教材について。
①講師の側から配布されるもの。

とをやっているのですよ（！）
最後に、つくったものを
d）他のゼミ生と比べ論評しあう。

短じか目のものを数種類。やさしいのから
難しいのまで、つかう。寓話、新聞記事、小説、論文・本の一節、脚本，ひとの発言・

行動￥年賀状出しなどの慣習、法文…。新入生のフレッシュな知的好奇心をみたせる
ようなものを選んでいきたい。これらをつかって、講師がワザに気づかせ、読み書き・

話し聴く能力を磨く生身のガイド役をはたす。

・こういうザイクルの訓練を5ラウンドくら
いやりたい。そうすれば、ワザが見えてくる、ワザが使えるようになる。
〔履修のポイント・注意点〕

・主な対象は1年生。人数次第では二年生以上も可。

・定員10名。昨年30人あまりきてくれたが、泣く泣く絞った。今年もそうさせてもらい②自分で図書館でさがすもの。

手元において、文字になったガイド役とす

ます。

る。

をのぞむ。

内田義彦『読書と社会科学』岩波新書（全集が図書館所収）、第一章r読むことと聴くこと」。
③自分で用意しておくもの。

次のうちどれか1冊。
デカルト『方法序説』岩波・角川等々の文庫に入っている。
ホッブスr哲学者と法学徒との対話』岩波文庫
ルソー『政治経済論』岩波文庫
・教材のつかい方、演習の進め方について。
十数回のゼミのうち、前半は、①と②。この二系統を平行させて用いる。

後半は、③。
しかし，どの回も、次のような手順をとる。

まず、赤の他人のつくった教材にたいして各自がa）読んでくる。

［理解度を確かめるため、ここで自分の感想や意見をひとに話してみるとよい。君の話を面白がって聞いてくれる友達ができたら，もっといい。］
b）どんなワザが隠されているかを自分で

さぐる。
一349一

・履修の決まった者には、「積極的な参加」

C93

基礎ゼミナール1

2単位

河原文敬

2005年度生用〔ゼミナール目的〕

自分で学問的興味を見つけ自発的に学習することを前提に、大学のカリキュラムが組まれています。これから大学で学習を行うための導入的な科目です。

もの事には多様な見方・解釈があります。
多様な見方や解釈、否定されている解釈の社会的な意味を再検討してください。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

特定の分野に深く入っていない比較的平易な文献、雑誌￥新聞記事を読んで、様々な見解を検討します。今年は、「たばこ訴訟」を取上げる予定です。受講生には何回かレポートを提出してもらいます。レポートの添削指導も行います。

〔教材〕「たばこ訴訟」，に関する判例と文献。現在・念頭にあるのは以下の文献です。他にタイム
リーな新聞記事も取り上げます。

棚瀬孝雄編『たばこ訴訟の法社会学』

世界思想社2000年〔成績評価の方法・基準〕

出席が評価の大前提です（1／3以上欠席した者は無条件で失格とします）。ゼミ中の学習態度、レポートの内容で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

真面目に学習してください。努力は必ず成果をもたらします。導入ゼミですので、これから学習するすべての科目にとって基礎とな
ります。

一350一

C93

基礎ゼミナール1

2単位 児玉博昭

2005年度生用〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

インタビュー調査を実践する。特定の政策面識のない人に電話をかけるのが不慣れと課題について、文献の調査やインターネットの閲覧といった方法に限らず、インタビューなどにより必要な情報を収集することが、このゼミナールの目的である。関係者に直接取材し、意見交換できるようになることが目標

いう学生、大勢の人前で話すのが苦手という
学生は、ぜひ履修してほしい。必ず自信が持てるようになる。一方的な講義に物足りなさを感じる学生は、ぜひ履修しなさい。実践する面白さを実感できるはずである。

となる。

〔科目内容の位置付け〕〔ゼミナール内容〕

政策学の実践・応用編である。

本年度は、市役所の行政活動について担当
職員にインタビューを実施する。取材テーマ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

は予め教員が設定した中から各自が分担する。

「政策学入門」を履修していることが望ま

市役所では、幅広い施策体系の下に、様々な事務事業を実施しているが、主な事務事業については内部的に評価を行っている。事務事
業の目的や手段は妥当か、効率的・効果的に実施されているかを検討するのであるが、こうした内部的な評価にはお手盛りとの批判も強い。そこで、学生諸君が、評価結果をもとに担当者に説明を求めながら、外部的に評価しい。

するのである。

〔ゼミナールのすすめ方〕

自治体の都合や学生の希望などにより変更する場合がある。

1．取材テーマを分担する。
2．取材を依頼し、日時や場所を調整する。
3．取材テーマについて事前に資料や情報を収集する。

4．取材テーマについて自分の意見を整理し、只﹂67QO9

相手の意見を想定する。
質問項目を作成する。
インタビューを実施し、メモをとる。
記録や感想を整理する。
取材結果を全員の前で発表する。
発表の内容や仕方を評価する。

〔教材〕

特にない。資料収集の方法は適宜助言する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％）及びレポート（40％）により評価する。

一351一

C93

基礎ゼミナール1

2単位

白石智則

2005年度生用〔ゼミナールの目的〕〔成績評価の方法・基準〕

このゼミでは、法律学の基本を学、Sミとともに、後に「専門ゼミナール」を履修する際に出欠、発表内容、ゼミヘの参加姿勢などか
ら総合的に判断します。

必要となる技術の習得を目的とします。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミでは、発表者以外の者も毎回発言する〔ゼミナールの内容〕ことが求められます。ただ、「完壁な発言」
は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思
いつくままに述べてください。

下記の順序でゼミを進めていく予定です。
第1回ガイダンス
第2回法学講義（1）
第3回法学講義（2）

第4回インターネットによる情報収集
第5回レポート・論文の書き方、議論のや〔科目内容の位置付け〕「専門ゼミナール」を後に履修する者ため

第6回ディベートの練習（社会問題についり方の準備講座です。後半では、民法・商法の基本問題に関するディベートを行いますので、とくに私法科目に興味のある学生にお勧めで第7回法学講義（3）す。

て）第8回民法講義
第9回研究発表（1）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

第10回研究発表（2）
第11回研究発表（3）
第12回研究発表（4）

基礎ゼミナールですので、前提科目はありません。

〔ゼミナールのすすめ方〕

通常の講義形式で行う「法学講義」「民法講義」のほか、履修者が主役となって「研究発表」を行います。「研究発表」では、3〜4名ごとに1つの班を編成し、担当の班には、事前に私が指定した問題について、判例の動向、学説の状況、意見などをまとめたレジュ
メを作ってきてもらいます。ゼミの際には、担当の班が報告を行い、その報告をもとに全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベートを進めてもらいます。

なお、別途￥判例の調べ方・読み方、レジュ
メの作り方、議論のやり方などについての講義も行います。

〔教材〕「法学講義」では、倉沢康一郎rプレップ

法と法学』（弘文堂）を教科書として使用します。5月の連休明けまでに、必ず読破して
ください。

一352一

C93

基礎ゼミナール1

2単位 畠中信夫

2005年度生用〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕「法の支配」とか、現代社会は「法化社会」
だとかという言い方を聞いたことがあるだろ①このゼミの「基礎ゼミ」であるという性
格上、履修は、1年次生のみに限定される。
②法律問題は、常に現実に基盤を置いて物うか。

まさにこの社会は、「法」に則って動いている社会である。そのため、人々は、いろいろな場面で、法令に支えられ、依拠し、あるいは縛られながら生きている。

事を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

法令を読む場合に、法の基本的な仕組みや〔科目内容の位置付け〕

それに関する約束（ルール）、また、その基礎にある考え方を知っているか否かは￥その正確な理解という意味で大きな違いをもたら法律を読み解く場合の基礎を身につけるす。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

この基礎ゼミでは、それらについて学，Sくことにより、以後の法律学習に資することをねらいとする。

〔ゼミナール内容〕

法令用語の常識、立法における約束事、制定法と生ける法、市民社会と契約、法の解釈（裁判の法創造機能）などについて、順を追って学んで行くこととする。
〔ゼミナールのすすめ方〕

学生は、指示された事項についてあらかじめ予習をしてきた上で授業に臨み、活発な質
疑・応答の中で、法の基礎を形作るルール，
出来事、考え方などを学．Sミとともに、併せて、自分で考え、発言し得る能力を身につけることをも目指すこととする。

〔教材〕

教科書：「法を学、Sミ」渡辺洋三著（岩波新書）￥580一〔成績評価の方法・基準〕

・毎回、ゼミ最終の15分間程度は、その日のゼミで考えたこと（感想）、講義の要約、意見等を簡明にまとめたReactionPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに￥出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等をは握し、評価する。
・判定基準…出席状況、ReactionPaperの内容、課題図書の読書感想文の内容、テスト
結果、その他により判定することとする。
（具体的には、講義の初めの段階で、考え方を説明する。）

一353一ものである。

法学入門

C93

基礎ゼミナール1

2単位

針生進

2005年度生用〔ゼミナール目的〕

が多いかもしれない。

言語表現の練習をつむ。加えて、その表現への賛辞を聞く楽しみを味わう。あるいは手〔成績評価の方法・基準〕

痛い批判に耐える。

作歌の巧拙ではなく、授業への積極的な参〔ゼミナール内容〕

上記の目的を達するために、受講生一人一人が短歌をつくり、同時に他の受講生の作歌を鑑賞・批評するという方法をとる。

加（貢献度）が何よりも高得点につながる。
とはいえ、受講者の高い評価を得た作品にはそれなりの評価を与えなければならない。
〔履修のポイント・注意点〕

敷島の道をたしなむことが第一の目的では〔ゼミナールのすすめ方〕

原則として毎回「詠題」を出す。その題にそって一人一首以上の作歌を（ワープロで打って）翌週に提出する。例えば「空」という題を出せば、翌週には「あさみどり／すみわた
りたる大空の／広きをおのが心ともがな」との歌が返ってくるというように。出された歌をとりまとめて公表し（この時点まで誰の歌
かは、S・せておく）出席者全員の審査・選考を経て、雪（第一席）、月（第二席）、花（第三席）を選び、作者名を明かす。和歌の場合、俳句の俳号にあたるものは特にないが、本名を控えたいのなら、あるいは少し気取ってみたいのなら「雅号」を使うことも可（なお、
上に例としてあげた歌の作者を答えられた受講生には一回分の「雪」を進呈してもよい）。
次に、それぞれの歌を推した選者に、それに添えるための短い寸評なり解釈を書いてもらう（この書き方については、新聞などの投稿欄に一般読者から寄せられた歌や句に選者が添えた選評が参考になる）。期末には、選ばれてきた三首を各題ごとに集めて歌集を編み、このクラスの具体的な成果（君たちの努力の記念）とし、受講生以外の高覧に供したい。

第一回の授業時には、歌づくりの基本となる
約束ごとのいくつかを紹介する。後には折に．S・れて万葉集以来の名歌を鑑賞していきたいが、実際には君たちが詠むのはロ語短歌でよ
いo

〔教材〕

購入してもらう教材は特にない。まがりな
りにも歌を詠もうとするのなら、古典から近代、現代の名歌、秀歌に，S・れるに如くはない。

それには図書館の蔵書で十分だろう。ただ君たちには、例えばr昭和万葉集』（これも本学図書館に有り）に収められているような、
無名の市井の人たちの声から教えられること一354一ない。風雅な一時を過ごすことを求めているのでもない。くり返せば、歌を作ることで、ある形式内での自己表現の練習を重ね、他の人の歌を評価する（共感なり、反発なりを簡潔、かつ的確に言い表す）ことで、批評という作業の訓練をしていただきたい。短歌といえば連想されるような花鳥風月の描写や恋心とかの感傷の吐露に限らず、自分の周囲での出来事について一週間ごとに三一文字で報告をする、と考えて欲しい。枚数だけはあるけ
れど参考書などを書き写しただけのレポートを書くよりも、はるかに技巧を要し、創造力が試される、だからこそ達成感が味わえる作
業ではないか。なお、授業の性質上、少人数の受講者を想定している。少ないとはいっても最低三人は確保したい。逆に受講希望者が多い場合には、何らかの措置を講じる。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

残念ながら本学には、和歌がその王道である日本の古典文学に関する講義が開かれてはいないので、直接に関連する科目はないけれ
ど、ここで行った作業や身につけた作業手順が専門ゼミに参加するときに少しでもいかされれば、担当者にはこれに過ぎる喜びはない。

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基礎ゼミナール1

2単位

的場哲朗

2005年度生用〔ゼミナール目的〕文章をたくさん読もう！

授業では、大きな声を出して文章をすべて輪読しますが、途中から量も多くなりますか

この講義の目的は次の三つです。
・文章をきちんと読むカを養う。
・文章の内容がどんな意味をもつかを理解できるようにする。

・読んだ文書から疑問を作れるようにする。

文章をきちんと読むことは大学教育の基礎です。その基礎をきちんと育てることが本講義の目的です。その点から言えば、教養科目・専門科目を学．Sミ以前、議論したりレポートを書いたりする以前の〈ほんとうの基礎力＞を
しっかりと作ることを目指します。

そのために、易しい文章からはじめて相当に難しい文章を読むことにします。

ら、重要な箇所だけを読むことになります。
とにかく、大きな声で読み上げて下さい。漢字の下調べも忘れずに！

途中で、質問したり、発言を促したりします。これにもちゃんと応えて下さい。自分から見て大切だと思われる点や、理解できない点をとにかく発言して下さい。その際、理由を述べたり、自分なりの説明も加えて下さい。
そうしないと、第三者に発言の趣旨が伝わりません。ゼミナールの最後に、質問用紙に質
問や感想を書いて下さい。

この質問用紙をもとにして翌週、議論します。

〔ゼミナール内容〕

ここで討議したことはすべて担当者を決め

文体は、どんな事柄をその作者が表現しよて「記録」ProtokolIを作り、次回のゼミナー

うとしているかによって決まってきます。ですから、事柄（Sache）を味わいながら文章を読むことにしましょう。私は現代哲学に関心を持っていますから、そうしたところから文章を選ぽうと考えています。簡単な内容のものからだんだんと難解な文章へと進んでいきます。これは同時に、現代思想への手ほどルで配布します。受講者は必ず一度このきともなるでありましょう。

1、和辻哲郎のr偶像再興』から「樹の根」

ProtokolIを作成して下さい。

ただ、もうひとつ忘れていけないことは￥意味のわからない事柄を意図的に書き加えている著者も隠れています。「意味や真実ってほんとうにあるの7」「論理学って人問の勝手な偏見じゃないの？」「理由や根拠ってな一に2」と現代哲学は深く（わざと）読者を突き放します。これがわかると面白い。

2、西田幾多郎r西田幾多郎随筆集』から
r或教授の退職の辞」
3、九鬼周造r九鬼周造随筆集』から「東京と京都」4￥三木清r読書と人生』から「パイデッゲ

ル教授の想い出」〔教材〕

受講者全員で教材を作りましょう。

〔成績評価の方法・基準〕

5、マルクス「経済学哲学草稿」から「疎外試験はありません。ゼミナールに参加し、毎回きちんと発言し￥質問用紙を提出し、された労働」
6、二一チェ『悲劇の誕生音楽の精神かProtokollを作成すれば、成績はもらえます。
当然ながら、出席簿を読み上げたときだけ声ら』から「1．アポロン的夢幻とディオニュを出しているような学生、及び出席の悪い

ソス的陶酔」（3回欠席）学生には単位はありません。

7、フッサールr厳密な学としての哲学』

8、パイデガー『存在と時問』から「序」
r29．気分としての現存在」〔科目内容の位置付け〕

少人数で文章を読みながらゼミナールをす

9、ウィットゲンシュタインr論理哲学論考』
から「序」から「3．5」
10、K．ポパー『果てしなき探求』から「6．

すめます。そのために受講者の数を10人に絞ります（新入生を優先します）。受講希望の学生は最初の授業に出席して受講希望リスト

私の最初の哲学的失敗」「7．本質主義にに名前を書いて下さい。希望者が多い場合は、くじ引きで選抜を行います。

11、フーコー『言葉と物』から 「序」「人間夏に合宿（猪苗代の青年の家で三泊四日・

学的眠り」

宿泊代無料）を行います。

関する長い余談」〔ゼミナールのすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

上に挙げたリストに沿ってつぎつぎに読み前提はありません。

すすんでいきます。授業の前にあらかじめ読
み、重要なところや、疑問の所をチェックしておいて下さい。さらに、各哲学者について、生涯や思想や主著などを調べておくこと。

一355一

C93

基礎ゼミナール1

2単位 三浦顕一郎

2005年度生用〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕『キャリア・デザイン・シート』を徹底活

牛寺にない。

用する。

今年度から、本学では『キャリア・デザイ
ン・シート』を作成し、学生諸君に配布することとなった。この『キャリア・デザイン・
シート』は、経営学部と発達科学部では一部の基礎ゼミで12回にわたり使用することとなっており、法学部では2〜3回のセミナーで使用することになっている。

しかし、この基礎ゼミナールでは、より強く『キャリア・デザイン・シート』に関心を持つ法学部新入生を対象に、キャリア・デザインのために何をなすべきかを、12回の講義にわたって『キャリア・デザイン・シート』
を徹底活用することによって考えていく。
〔ゼミナール内容〕

第1回 大学生「意識度」チェック
第2回 大学での講義の受け方
第3回 大学における「学び」の方法
第4回 マナーを知る
第5回 自己発見チャート
第6回 就職を知る
第7回 社会を知る
第8回 自己分析を知る
第9回 将来を考える
第10回
第11回
第12回

キャリアを知る
キャリア・デザイン・シートを書く
就職活動を知る〔ゼミナールのすすめ方〕

本学が作成する『キャリア・デザイン・シー
ト』を活用して講義と作業を行う。

〔教材〕

r白鴎大学CareerDesignSheet2005』〔成績評価の方法・基準〕

出席および授業態度・作業の出来による。
〔履修のポイント・注意点〕

自分で作業し、考えることがメインとなる
ので、自発的態度で授業に臨むこと。
〔科目内容の位置付け〕

基礎ゼミ。

一356一

C93

基礎ゼミナール1

2単位

渡邊亙

2005年度生用〔ゼミナール目的〕

伸ばしたか￥という点をより重視する。

このゼミナールのテーマは、「法学の勉強のしかた」を学ぶことである。大学での勉強
では、一般に、①文献の内容を正確に理解す
る、②それを自分のことばで表現し、一定のルールにもとづいて相手に伝える、③相手からの質問に答え、批判に反論する、といった能力が必要とされる。授業では受講生のひとりひとりが、法学（とくに憲法）をテーマと〔履修のポイント・注意点〕

はじめから演習の内容を上手くできるもの
はいないし、その必要もないので、おそれずに積極的に参加してほしい。また、演習の内容については分からないことがあるのが当然なので、授業中に必ず質問し、それを明らかにするようにしてほしい。

して実際にこれらを演習する。それを通じて、諸君が基本的に独力で法学を勉強する能力を身につけることができれば、ゼミナールの目
的は達成されたことになる。
〔ゼミナール内容〕〔科目内容の位置付け〕

この授業で学，Sミことは、すべての法学の勉強の基礎となる。また、資料を蒐集し、報告を行い、仲問と議論する能力は、基本的にあらゆる科目を勉強する際の重要な基礎となる。

テーマとしては、これから学、ぶことになる法学（とくに憲法）に関するものが中心となるが、諸君が個人的に興味・関心のあるテーマでも、授業で取り上げるのが適切なものであれば随時、取り入れてゆくつもりである。
〔ゼミナールのすすめ方〕

前期は、まず、受講者のそれぞれ（単独あるいはグループ）に演習のテーマとなる文献（たとえば、教科書のひとつの章）が割り当てられる。諸君は、担当の部分について、一定のルールにもとづいた要約（「レジュメ」）

を作成し、授業中に報告する。報告については、（私を含め）他の受講生からの質問を受け、答えなくてはならない。続いてテーマについて議論した後、全員が、学習した内容や自分の意見を報告書として提出する。後期は、諸君が与えられたテーマについて自ら一図書館やインターネットなどで一資料を蒐集し、報告を行うことになる。報告の担当者は、授業中だけでなく￥報告の準備の際にもサポートを受ける。

なお、時問が許せば、学外での研修（たとえば裁判所の見学）も行いたいと考えている。

〔教材〕

大石眞『立憲民主制』（信山社、1996年）。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況（50％）、報告の内容および議論への参加・貢献度（50％）で評価する。ただし、発表や発言の内容そのものよりも、授業への参加を通じて、どれくらい自分の能力を

一357一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

すべての法学科目に関連する。

C94

専門ゼミナール1

4単位 浅羽隆史〔ゼミナール目的〕

環境税について、分析・検討することが目的である。そのために、次のように前期・後期で異なる課題に取り組む。
〔前期〕

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
そのほか、適宜参考資料や参考統計を配布する。

環境問題に関する理解と税制に関する基礎〔成績評価の方法・基準〕的な知識の習得〔後期〕

ゼミヘの参加状況によって評価する。参加

環境税の現状やあり方に関する分析・検討

状況とは，単に出席するというだけでなく、発表やコメント、議論などを含んだものである。

〔ゼミナール内容〕〔前期〕〔履修のポイント・注意点〕

環境問題に関する基本的なテキストの輪読

柔軟な発想と論理的な思考能力、そしてゼと、税制に関する基本的な講義を並行して進める。環境問題に関する基本的なテキストの輪読については￥ゼミ生が輪番でレジュメを作成し内容を報告する。そして、指定された
コメンテーターをはじめとした他のゼミ生とミにおける積極的な発言を望む。
〔科目内容の位置付け〕の議論を行なう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

財政学・地方財政論の応用である。
財政学あるいは領域別政策論（地方財政論）〔後期〕

環境税に関するテキストを題材にして、環境税の現状やあり方を分析・検討する。
〔ゼミナールのすすめ方〕〔前期〕

1回のゼミの時問を分割して、環境問題に関する基本的なテキストの輪読と税制に関する基本的な講義を行なう。環境問題に関する
基本的なテキストの輪読は、ゼミ生が輪番でレジュメを作成し内容を報告する。そして、指定されたコメンテーター（討論者）をはじめとした他のゼミ生との議論を行なう。講義については、さまざまな資料を提示しながら
進める。

〔後期〕

基本的にゼミ生による報告と議論によって進めていく。報告にあたり、報告者はレジュメを作成し、特定のコメンテーター（討論者）

や他のゼミ生との議論を行なう。ゼミ生による大胆かつ独創的な発想を歓迎する。必ずしも、ひとつの結論を求めることが目的ではな
いo

一358一

を履修していると理解しやすい。

C94

専門ゼミナール1

4単位 阿部信行〔研究テーマ・目的〕

きりさせ、権利主体たる「人」にその「所有権」を認めるべきだというのである。

「肉体の法その現在から未来と過去へ」肉体が、神聖な物から共有物ないし無主物〔ゼミナール内容〕

いいテキストがみつかったので、今年度は法制史・法思想史をやります（昨年は法哲学・
東西法制史として、丸山真男r忠誠と反逆』を読んだ。ゼミ生は、現在でも最高峰といってよい本を立派によみこなし理解した。やれ
ばできる、たいしたものだなあとあらためてへとスライドすることで、医学＝薬品業界による阿漕（あこぎ）な商品開発と公権力の不当な野望の犠牲になるのを防ぐためにはそれしかない、というこの解答には、異論もありえよう。だが日本の法学界にも一石を投ずる議論になりうるのではなかろうか。［朝日新聞2004年08月29目書評者・池上俊一］

感じ入った次第である）。

J．P．ボー「盗まれた手の事件：肉体の法制史』を読む。

わからないところがあれば、『法思想史』
等を片手に、読み進めていく。『盗まれた手紙』のアラン・ポーと勘違いしたひともいるだろう。紙一重の違いだ。しかしわれらがボー
先生は、フランス・ナンテールの法制史家で、本書のほかにr生命倫理の考古学』『錬金術裁判』などの著作がある。『生命倫理の考古学』で生命科学とバイ才産業の急成長でゆさぶられる現代から一転。生と死をみつめなお
そうと今回ボー先生の関心は、肉体にむかった。本書『盗まれた手の事件』の内容は、ある中世史家書評によれば、おおよそ以下の通なお、あわせてユルゲン・パーバーマス『人問の未来とバイ
オエシック』法政大出版会
もよめればいいなあ、と想っている。

〔教材〕テキスト・資料など
J．P．ポー『盗まれた手の事件：肉体の法制史』法政大学出版局2004

田中・竹下・深田・平野・亀本r法思想史第二版』有斐閣1997〔講義のすすめ方〕①じっくり読んで考える→内容要約と批判的考察からなる報告→討論
なお、いちおうのノルマを決める。しかし機械的に進めるつもりはさらさらない。
②じっくり考えたい箇所があるときは、そのり。

旨告げること。進行をストップして積極的事故で切断された他人の手を盗んだら、どんな罪に相当するのか。

こんな突飛（とっぴ）な例をテスト・ケー
スにして、人間の肉体の法的地位を考察してに立ち往生したい。早分かりしなくてよい。
じわ一と理解がすすむことの方が大切。じっくり答えをさがしてゆこう。
③ゼミ1・ゼミ11と合併でやります。

いる。フランスの法理論は肉体を人格とする。

すると、肉体のある部分、例えば手がその人〔成績評価の方法・基準〕

から切り離されるなら、それは無主物になり、平常点。参加がすべてです。

その手に対する権利をその人は主張することができなくなる。最初にそれに触れた人のも〔履修のポイント・注意点〕

これでいいのだろうか？！

・初回何がなんでも必ず出席すること。いろ
いろと調整事項があります。

移植医療と遺伝子操作の急速な展開への法・以降、出席困難な4年生はメール連絡

律家の対応の遅れに危機感を募らせる著者が、市民法の非肉体化の歴史を追って、ローマ法、（abenobuyuki＠hakuoh．ac．jp）をこまめにのになってしまう。

キリスト教思想・教会法、ゲルマン法、近代
市民法を検討しながら提示した対応策は意表をつく。神秘性とか人問の尊厳の名の下に、肉体を人事の彼方（かなた）に祭り上げるのではなく、肉体は「物」だということをはっ

一359一いれること。

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専門ゼミナール1

4単位 荒木教夫〔ゼミナール目的〕

事例を通して国際法を理解する。
〔ゼミナール内容〕
事例研究。

〔ゼミナールのすすめ方〕
出席者の研究報告。
〔成績評価の方法・基準〕
報告と質疑応答。

一360一

C94

専門ゼミナール1

4単位

石川信〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

私は、日頃から、大学というのは「学問」「ゼミ1」では「出席」と「研究報告」をを通して「社会」を考え「人間性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも、実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最良の機会のように思える。

評価の対象とする。なお「ゼミII」では「卒青春の4年問は諸君にとってまことに貴重である。何をしても想い出になり、何をしても将来の糧となるにちがいない。しかし、大学に籍を置いている以上，「ゼミナール」だ
けは必死に修得してほしい。どうか諸君にとって有意義なそして、かけがえのない大学生活でありますように。

私のゼミでは、民法（とくに財産法）上の重要問題をとおして、民法全体の基礎知識を整理し、判例および学説の動向を知りながら、

今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

「ゼミ1」だけで修了することも認めるが、もし「ゼミIUを継続履修するならば、卒業
年度には各自で個別のテーマを決め、評価される成果物（卒業作品）を提出してほしいと考えている。もちろん￥そのための指導もあわせておこなうつもりでいる。
〔ゼミナールのすすめ方〕一

ゼミでは、具体的な事例問題を素材とした演習形式（基調発表＋質疑応答）による共同研究をとおして、一つの問題に対する妥当な結論を導くための「理由づけ」の大切さを伝え、説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生といえるために）。

また同時に、プレゼンテーションのしかた、
レポート・レジュメのまとめ方、文章の書き方も指導したい（良き社会人となるために）。

ときどきは、研究室を離れて、郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯ロ権を体験し、大学院生や「ゼミII」との交流も図り、外国語を読んで日本を語る。そんなゼミ活動も考
えている。

〔教材〕

「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版「民法演習ノート」法学書院「民法論点セミナー」こ、ぶし社などを使用する予定でいるが、詳細はゼミが始まってから相談する。

一361一

業論文」の成果も含む。
〔履修のポイント・注意点〕①少なくとも法学および民法総則の基礎知識を有すること②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をおこなうこと③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時問にわたるアルバイトを慎む

こと

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専門ゼミナール1

4単位 石村耕治〔ゼミナール目的〕

税法について勉強するゼミナールです。税金の問題は私たちのくらしについてまわります。このゼミでは、私たちのくらしに身近な税金の問題について一緒に考えていきます。
相続税について勉強します。相続や贈与があったときに、税金問題にどう対処していったらいいのかなど基本的なことについて勉強します。

将来、税理士￥国税専門官、企業の税務担
当、FP（ファイナンシャル・プランナー）など、税金のスペシャリストを目指してください。

〔ゼミナール内容〕

簡単な計算もしますが、課税の仕組みを中心に学んでもらいます。法学部のゼミですので、判例や法理論についても少し勉強します。

民法の親族・相続をすでに学んでいるのがのぞましいのですが、とくに知識がなくとも構いません。

〔ゼミナールのすすめ方〕

教員が基本的なことを説明します。必要に応じてゼミ生諸君に発表してもらいます。

〔教材〕

ゼミの最初の日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミ活動全般を考慮します。
〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視します。やる気のある諸君の参加に期待しています。是非ともこのゼミに参加して、よく学び、また生涯付き合える友人を見つけてください。
〔科目内容の位置付け〕

くらしの中における税金問題についての法意識を高めてください。また、税金のスペシャ

リストをめざすなど、将来の方向性も考えてください。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

民法入門を学んでいるのが望ましい。

一362一

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専門ゼミナール1

4単位 市村充章〔ゼミナール目的〕

・地方自治法令研究会監修「自治六法」ぎょ

行政と地方自治法をめぐる制度と実態を調うせい。

べ、社会に参加するための考え方を確立すること。

〔成績評価の方法・基準〕

学生自身が、法制度の資料を収集分析し、現状を調べ、言葉と文章で表現する訓練を積

参加の姿勢と論文の総合評価によって行い
ます。

むこと。

〔ゼミナール内容〕

行政は、公共の立場から、多種多様な社会〔履修のポイント・注意点〕
独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。

問題を調整し、解決するためにあります。

現代の日本には、高齢社会、まちづくり、〔科目内容の位置付け〕

原発・ダム・道路などの公共事業、ごみ処理、

行政学、地方行政論、地方自治法、政策学

過疎地域、中心市街地の衰退、農業の衰退など、解決困難な問題が山積しています。私企業・私人の無制限な利潤追求競争の中で、私たちの社会は、一見豊かに見えながら、実は混乱と環境破壊へのみちを辿っているのかもしれません。政府は規制緩和、構造改革を大胆に続けてきたはずなのに、雇用・犯罪・教育などの指標は、むしろ悲観的な状況を示し

等、公共関連科目のより深い研究。

ています。
めて何

日本の政治行政のあり方は、改革論議も含
かおかしいと思いませんか。

社会を健全に維持・再建するためには、どうすればよいか、私たちは、政治やマスコミの宣伝に惑わされない判断能力と発言能力を身に付ける必要があります。

行政法規を解釈し￥政策と制度を知り、実態の情報を把握し分析することで、正しい解決策を模索します。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、具体的な課題、例えばゴミ問題、過疎問題、市町村合併などを共同のテーマとして取り上げ、法制度と実態に関する情報を収集し、討論し、分析を加えていきます。

後半には、各人が興味のある研究テーマを設定し、計画を立て、資料収集と現地又は関係者への実情調査等を経て、その成果を論文にまとめていくこととします。

〔教材〕

・地方自治法、行政法等の基本書は別途指示します。

・行政学の概説書として、西尾勝「行政学」

有斐閣

一363一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政
論等。

C94

専門ゼミナール1

4単位 岡本幹輝〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

マルチメディア時代とかネットワーク時代

め承知しておくこととか、最近では政府の方針として1丁く情報技術）と名付けられた新しい時代の到来が叫ばれています。いずれもコンピュータを駆使したインターネットが主役の時代です。個人
が全世界を相手に情報を発信し、その情報が国境を超えて飛びかい、それに基づくビジネ
スが瞬時に成立する時代に入っています。
このような時代には、貨幣ばかりでなく、同じように従来から国別単位に管理されていた特許、商標、著作権と言った知的財産の保護や運用についても、どう対応すべきかいま世界中が模索の段階にあります。
すでに多くの事件が米国で裁判にかかり判決も出ています。日本でもいくつかの事件について裁判所の判断が示されはじめてきていま

・知的所有権法を第二学年度に履修すること
・なにごとにも参加出席すること・グループ活動ができること
・インターネット操作に習熟すること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げ

・専門ゼミナールIIは開講できないことを予ること・単なる判例の紹介に終わらないこと・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（debate）ができる

こと個性的に自己表現できること〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕す。

このような産業革命に次ぐ情報革命の時代を迎えて、これからの知的財産制度のあり方について判例を中心に研究を進めて行きます。
〔ゼミナールのすすめ方〕

各自がインターネットで常時判例を調べること。また法律関係の書誌の動きに注意し、まとめを怠らないこと。

〔教材〕

インターネットによって日本及び米国の判例（要約、紹介）を自由に検索します。

白鴎大学図書館や外国法文献センター（束京大学本郷キャンパス所在）でWestpublishingCo．出版のNationalRePorte「Systemから、指定した米国判例を検索します。

参考文献としては、「英米法辞典」（束京大学出版会）「Angro−AmericanLawDictionary」（有斐閣）、rBASIC英米法辞典」（東京大学出版会）など。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。

一364一

知的所有権法C94

専門ゼミナール1

4単位 河原文敬〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

商法に関する基本的テーマを選んでゼミを行います。ゼミの意義等は周知しているはずです。すでに日乍秋のゼミ募集の際に掲載したので再掲はしない。

最初は私が、ゼミ生の希望を踏まえて基本的な事項を説明し個々にテーマを与えます。
ゼミ生は予習をしてきて下さい。ゼミの進め方は4月、ゼミ生が確定したら学生と相談して決めます。

一365一

C94

専門ゼミナール1

4単位 神吉尚男〔ゼミナール内容〕

正解を得られないもどかしさや不安はあるだ
ろうが、これに耐えて、とにかくも自分の考えを明らかにし、なぜそう思うのかを述べ、そのうえで他人の話しに傾ける耳を持たなければならない。さもなければ、「自由」は大事だとか「民主主義」を尊重しなければいけないなどというキレイゴトは言えなくなるか

4年次に義務づけられる卒業論文作成の基らである。

〔ゼミナール目的〕

天下国家を普段着で語りながら、普段着の垢にまみれず、いつも新鮮な着こなし（社会の見方）ができるようにセンス・アップをはかる。

礎力を養成するため、まずはお互い言いたい放題の中から、ものごとの整理のしかた、要点のつかみ方、他人に分かる話のしかたや作法などが会得できるようにする。

〔科目内容の位置付け〕

ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナールこそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回ゼミ員各位の関心に従った基調報告をもとにして討論を行なってゆく。テーマと討論者の興しだいでサドンデスの延長戦に移行したり、「道場破り」の旅に出たりする場合〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

もある。

〔教材〕

参考図書：r論理トレーニング』野矢茂樹著『論文の書き方』澤田昭夫著（産業図書）（講談社学術文庫）『論文のレトリック』澤田昭夫著（講談社学術文庫）
r現代日本のイデオロギー』

佐伯啓思著（講談社）『自由主義史観とは何か』
藤原信勝著（PHP文庫）『．〈戦前〉の思考』柄谷行人著（文藝春秋）（文藝春秋）

r日本の論点2005』文藝春秋社編
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

各員の平常の参加姿勢と、共同で作成する「議事録」を評価の対象とする。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミで90分間ただ黙って座っているのは、「無作法」としか形容できない。社会のできごとは人間がそれぞれの思惑（言葉・理屈・価値観）に従っていろいろに見える万華鏡のようなものであるから、どれかが絶対に正しいというわけではない。正解がないだけに、一366一本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。

C94

専門ゼミナール1

4単位 児玉博昭〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

このゼミでは「自治体の政策形成」を研究

政策学の実践・応用編である。

テーマとする。各地の市町村が相次いで行政評価システムを導入しているが、最近では事務事業評価の本格的な実施に加え、次期基本計画の策定に合わせて施策評価を構築する段階にきている。本年度は、自治体における施策評価の仕組みを考えていきたい。
〔ゼミナール内容〕

実際に施策評価の導入を検討している自治体を支援したいと考えているが、自治体の都
合や学生の希望などにより変更する場合がある。ちなみに、これまでの活動内容は以下のとおりである。

・2000年度：鹿角市役所で総合計画の策定にあたり政策を提言。
・2001年度：栃木県庁で行政改革大綱の改定にあたり政策を提言。
・2002年度：栃木県庁で政策評価の実施にあたり外部から評価。
・2003年度：栃木市の市民団体と共同でまちづくりの市民講座を運営。

・2004年度：栃木県庁の政策評価、行政改革の審議過程を実地調査。

なお、例年ゼミ合宿を実施している。
〔ゼミナールのすすめ方〕

施策評価の理論と手法について基本的な知識を習得した上で、分野ごとに担当者が施策の現状と課題を整理する。関係者との意見交
換等を通じて内容を精査し、施策評価に関する基礎資料を作成し、当該自治体に活用して
もらう。

〔教材〕

必要な資料等は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、報告の内容と討議への貢献度によって評価する。無断欠席を2回した者は除名。
〔履修のポイント・注意点〕

このゼミでは、現場での実践を重視する。
参加者には積極的・主体的な参加、フットワー
ク、チームワークを期待する。

一367一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

このゼミの参加者は、政策学入門、政策学
1、政策学Il、立法・政策学実習のうち2科目以上を履修すること。

C94

専門ゼミナール1

4単位

察柱國〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日中問には歴史的、地理的に密接な関係が提出のレポートの内容50％￥平常点30％とあり、ことに近年来両者問の人的往来と物的
交易や、文化交流が大変目覚しい発展を見せています。このゼミは日中間の往来や両国問の企業活動が順調に運ばれることを期待しつ
つ中国法の全貌を研究、理解するものである。

出席状況20％によって総合的に評価する。評
価成績に疑問がある場合、成績調査制度を適用することが出来る。

〔履修のポイント・注意点〕

無断欠席をしないこと。
〔ゼミナール内容〕〔科目内容の位置付け〕

1、中国憲法の変遷と特色

このゼミを通じて、中国法の基本輪郭を理2、人民代表大会とその常務委員会の関係
3、政治協商会議の性格と地位
4、中国共産党と中国の政治制度解しより専門的な分野へのステップになることを期待している。

5、社会主義市場経済と関連法規の改正
6、民主集中制の意味と具体的運用〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7、基本的人権の保障と限界法学の基礎科目、中国法講義と関連性があるので、このゼミの履修者は中国法も同時に履修することが望ましい。

8、婚姻制度の推移
9、計画出産と一人子政策
10、中国の刑法体系とその特色
11、死刑の執行猶予制度
12、管制刑の仕組．み13、中日刑罰制度の比較
14、裁判独立と裁判委員会の職権15、其他、香港と一国二制度、中台関係における歴史的、法律的問題点等〔ゼミナールのすすめ方〕

報告担当者が先ず文献、資料を調査、収集し、報告レジュメをゼミ生全員に配り、彼らの下調べに備える。

報告者の発表後、全員が報告内容に関する問題点を提起し討議を重ねた上、報告者が研究結果をまとめる。

〔教材〕

教科書は特に指定しませんが、参考図書は次の通りである。

「現代中国法入門」王家福加藤雅信「増補現代中国法令集」宮坂宏「中国の人権」斉藤恵彦・有信堂「中国の刑法と刑事訴訟法」平野竜一他「中国憲法の論点」浅井敦法律文化社
東京大学出版会「現代中国法概論」王叔文法律文化社「中国刑事法の形成と特色」（1−6号）

西原春雄成文堂
一368一

C9

4

専門ゼミナール1

4単位 清水晴生〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

行われるものであり、一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中してゼミに参加している
学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲
気をこわすことになる。安易な気持ちで出席し、集中してゼミに参加するという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって、退室を命
じ、あるいはゼミヘの参加を制限するなど、厳しく対応することになるので、この点、肝当日扱うテーマにつき、各自十分に予習しに銘じておくこと。

刑法学全般を扱う。前半は基本的な理解の確認、後半はより総合的な理解を目指す。刑法学にくりかえし、できるだけ多く触れ、より深く理解してもらいたい。
〔ゼミナール内容〕

刑法総論及び刑法各論。

てきてもらう。前半の授業では、教員がテー
マに関する問題を出題し、それに即座に解答してもらう。回答ができず、したがって勉強が不十分とみなされた者らに対しては、レポートの提出を命じる。レポートについては、十分な内容でない場合には何度でも書き直しを命じる。後半の授業では、前半の内容の一部にレジメの作成を加え、これに対して互いに評価しあうといった内容を行う予定。

〔教材〕

特に指定しないが、相談にはもちろん応じるので、遠慮なく相談してほしい。

〔成績評価の方法・基準〕

授業に取り組む姿勢を評価対象とする（100％）。連絡のない欠席、私語は、マイナ
ス評価の対象となる。但し、あえて出席した
上で、教室内の全員がゼミに集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・間接に周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者については、マ
イナス評価を加える。二度、三度くりかえし注意を受ける、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場合には、ゼミヘの参加を制限する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの中で理解しづらいと感じた内容に関しては、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし、一人が質問に来ることが授業を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ
リットとなる。質問￥意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

授業は大勢の人間が一つの教室に集まって

一369一〔科目内容の位置付け〕

刑法学の復習と、いっそうの理解の深化を図る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑法入門、刑法1（総論）、刑法Il（各論）で扱われた内容を復習し、日頃から刑法学に親しむ姿勢が求められる。

C94

専門ゼミナール1

4単位 清水正義〔ゼミナール目的〕

る。

現代国際紛争の諸様相をとりあげ、そこで問題にされていることは何かを考えてみる。
1990年代の冷戦終結以降の国際政治は湾岸戦争に始まり、旧ユーゴ紛争、9・11テロ、イラク戦争と続く地域紛争の噴出に特徴づけられる。そこでは、従来の米ソ両超大国による国際構造の固定化のたががはずれ、諸地域に内蔵されていた諸矛盾が何かのきっかけで露呈する形で紛争が起こる。第一次世界大戦後の民族自決ムードの中で南スラブ人の統合が進んだ結果として成立したユーゴスラヴィアという国家が、その後70年を経過してムスリ〔教材〕

新聞、雑誌記事が主要なテキストとなる。
毎回の読み合わせ、レジュメ作成、報告など
を学生に割り当てるので，ゼミに欠席したり課題をやってこなかったりすると困る。その点だけ注意してゼミに参加すること。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は平常点で行う。ゼミヘの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。学年末にゼミ・レポートを課す予定。

ム、力トリック、正教会という宗教的多様性、

セルビア、クロアチア、ボスニアという民族的多様性の遠心力によって分解していったのはそのひとつの例証である。19世紀から20世紀にかけての帝国主義時代のもっとも深刻な
矛盾は「東方問題」といわれたオスマン帝国からバルカン半島にかけての問題にあらわれたが、その百年後の今日、21世紀にむかっての現在の矛盾は、国民国家の自立化と地域統合の進展という世界的傾向の陰で、経済的自立と政治的複数体制の構築という意味での近代化に失敗したアフリカ、アジア、ラテンア
メリカ諸地域における断末魔のような喘ぎに現れる。だから現代国際紛争の噴出の場は必然的にこうした地域に集中するのである。ゼミナールでは新聞、雑誌、その他のメディアを使って現代国際紛争の状況を確認し、その中で各地域の固有の問題と世界全体としての〔履修のポイント・注意点〕

意味を考えていきたい。

、

旧ユーゴスラヴィア紛争
9・11テロとその後のアメリ力社会
アフガニスタン紛争とイラク戦争
アフリカの諸問題￥￥￥︑￥−り∠34︻UρU〔ゼミナール内容〕

EU統合の将来

ラテンアメリカ諸国の国民国家形成〔ゼミナールのすすめ方〕

新聞記事その他メディア情報を系統的に調べて国際紛争の諸様相を各地域ごとに調べていく。それらをゼミナールの場で確認し、現時点での問題点を整理する。後期はそれらをまとめながら各自の問題関心にあわせ、各地
域の問題についてさらに掘り下げることとす

一370一

資料講読そのものについてはあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

歴史学関連科目を履修し、近現代史についての理解があることが望ましい。

C94

専門ゼミナール1

4単位 白石智則〔ゼミナールの目的〕〔履修のポイント・注意点〕

このゼミでは、実際に起こった事件（判例）を題材にして、商法（とくに会社法・手形小切手法）に関する基本論点を検討します。生身の事件を通して商法を見れば、商法の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理ゼミでは、発表者以外の者も毎回発言することが求められます。ただ、一「完壁な発言」

は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思
いつくままに述べてください。

由などがより鮮明に理解できると思います。
〔科目内容の位置付け〕〔ゼミナールの内容〕

講義科目と違い、「専門ゼミナール」では通常のゼミナールでは、商法に関する事例

とくに深く学習することが求められます。ゼ
ミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってをもとにディベートを行います。

そのほか、特別授業として、裁判所見学ください。

（5月）、証券取引所・日本銀行見学（8月）、合宿（9月と2月）、他大学との合同討論会〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（8月と12月）、弁護士・会計士・税理士・起業家・銀行員・企業の法務部の方などによる講演会などを行う予定です。

「会社法」および「手形小切手法」をまだ〔ゼミナールのすすめ方〕

3〜4名で1つの班を編成し、担当の班には、私が指定した事件（判例）の事案、判旨、検討事項（判例の動向、学説の状況、意見など）をまとめたレジュメを作ってきてもらいます。ゼミの際には、担当の班が報告を行い、その報告をもとに全員でディベ」トを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベー
トを進めてもらいます。

なお、最初の数回は、判例の調べ方・読み方、レジュメの作り方、議論の仕方についての講義を行います。

〔教材〕

弥永真生r最新重要判例200商法』（弘文堂）
を教材として使用します。また、鴻常夫ほか
編r会社判例百選［第六版］』およびr手形
小切手判例百選［第六版］』（有斐閣）を随時参照します。そのほか、最新の会社法の教科
書と手形小切手法の教科書を各1冊は用意しておいてください（どのような教科書があるかは最初のゼミにおいて紹介します）。また、最新版の六法を必ず持参してください。
〔成績評価の方法・基準〕

出欠、発表内容，ゼミヘの参加姿勢などか
ら総合的に判断します。

一371一

履修していない者は、必ず並行履修するようにしてください。また、そのほかの商法関連科目についてもできる限り履修してください。

C94

専門ゼミナール1

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

食品、医薬品、自動車、機械等、高度な科

このゼミでは、わが国の製造物責任法のコ

学技術を駆使した工業製品が大量に生産され大量に消費されるというのが現代社会の特徴となっている。このような中で、製品に欠陥があった場合、一体どのようなことになるのであろうか。大量の消費者が膨大な損害を被ることはBを見るより明らかであろう。

ンメンタールを作成することを当面の目標として活動を続ける予定であるから、受講者は、個別の問題について調査・報告することを義務づけられる。基本的な知識についてはあらかじめ講義するが、個々の問題点については受講者全員で討議しながら進める予定。

製造物責任（PL）は、このような製品の欠陥によって生命、身体、財産に損害を被った被害者に対する救済を確保するために、製造者等に無過失の損害賠償責任を負わせるシ
ステムとして、世界各国で導入されるようになった。わが国もその例外ではない。

〔教材〕

従来、この分野は民法の不法行為責任の問

平常の活動状況によって評価する。

題として処理されてきたが、過失の立証や救済の迅速性等様々な点で、被害者にとって必ずしも満足の行く結果が得られなかった。新たに製造物責任制度が導入された所以はこの辺りにあるように思われる。

必要な教材・資料は必要に応じてプリントし配布し、参考文献等は随時指示する。

〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマに関心のある学生の参加を希望する。一つの事柄を突き詰めて探究しようという熱意のある学生の参加を歓迎する。

そこで、このゼミでは、今日、世界共通の問題となった製造物責任の実体について、わが国の「製造物責任法」（平成6年制定）をべ一スに、アメリカ法及びEC法（従って、イギリス法）を比較の対象としつつ検討したいと思う。検討の成果は「製造物責任法」のコンメンタール（注釈）として蓄積していき・たいと考えている。

〔ゼミナール内容〕

民法（不法行為法）の応用・発展段階に位置する。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕特に指摘しないが、「英米法」、「比較法」
及び民法（不法行為法）の関連科目であるから、それらの科目をあわせて履修することが望ましい。

ゼミ1では、主として次のテーマについて検討する。

一欠陥製品に対する日本民法（契約法と不法行為法）の対応一学説と判例の検討、問題点の整理
造ω②③㈲⑤㈲Gわ「製造物責任法」（平成7年施行）の構（8）〔科目内容の位置付け〕

製造物責任体制一無過失責任
責任主体「製造物」概念「欠陥」概念一立証の程度

因果関係
損害賠償の範囲
免責事由一「開発危険の抗弁」・「部品・原材料製造者の抗弁」
時効及び除斥期問

一372一

C94

専門ゼミナール1

4単位 野畑健太郎〔ゼミナール目的〕

取り上げたテーマについて、学生問、学生と教員との間で学問的議論・問答をすること
を通して、テーマヘの理解を深め、見識を高めることを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

アジア・太平洋諸国の憲法に関するテーマ（例示する）を各自選んで、自ら調べた成果を順次報告してもらい、それについての議論・問答を行なう。

〔ゼミナールのすすめ方〕

報告内容についての議論・問答を行い、適宜解説を加える。

〔教材〕

教科書野畑健太郎・他編著『各国憲法概説（増補改訂版）』（政光プリプラン）
参考書その他の教材は、適宜紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

報告内容（レポート）等により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

議論・問答への積極的な参加を希望する。
〔科目内容の位置付け〕

専門的研究の端緒となりうるもの。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法1・11

一373一

C94

専門ゼミナール1

4単位 畠中信夫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは、現実の社会において、企業と働く人（労働者）という関係の中で生起する諸問題について、労働法がどのような形、どのような考え方でそれらに対して機能しているのかを、参加者交互の発表と討議の

日々の新聞の関係記事はよく読みこなして方式によって検討する。

そうすることを通じて、現実の社会の中で日常的に生起する諸問題について￥その根底にさかのぽって考え￥また、「自分ならこうする」と考え、まとめ、発表し得る能力を身おく必要がある。

〔科目内容の位置付け〕

人は、「働く」ことによって生活の基盤を確立し、人問らしく生きていこうとしている。
この「働く」という意味を、このゼミヘの参加を通じてかみしめていただきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

言うまでもなく、「労働法」を、事前に、につけることを目指す。

または並行してとっておくことは必須である。
〔ゼミナール内容〕

また、事柄の性格から言って、「憲法（基労働時問、就業規則、雇用保険、セクパラ、
最低賃金、健康管理、パート労働など各ゼミ
員の興味と関心のある労働問題を、実態と法令と関係裁判例という多角的な面から検討す本的人権）」、「民法」の基礎知識も求められる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

基本的には、参加者交互の発表と討議の方式によって行う。（これらは、結果的には、卒業論文の作成という形で結実されることとなる。）

また、ゼミ員のイニシアチブがあれば、工場や関係労働行政機関の見学を行い、あるいは、合宿研修旅行なども行う。

〔教材〕

教科書：「労働法（第6版）」菅野和夫著（弘文堂）￥4，950一「労働判例百選（第7版）」（有斐閣）￥2，500一〔成績評価の方法・基準〕

・毎回、ゼミ最終の15分問程度は、その日のゼミで考えたこと（感想），講義の要約、意見等を簡明にまとめたReactionPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等を把握し、評価する。
・判定基準…出席状況、ゼミ発表内容、討論への参加状況およ・び内容、ReactionPaperの内容、課題図書の読書感想文の内容、ゼミ活動への貢献度合、その他により判定

一374一

る。

C94

専門ゼミナール1

4単位 早野俊明〔ゼミナール目的〕（最終到達目標）〔履修のポイント・注意点〕「家族法」は、今、変革期にある。世紀末

本ゼミは本学における3年目のゼミであり、したがって、本ゼミをどう構成していくかはから21世紀にかけて残された、緊急のしかも早急な解決が迫られている社会的課題が山積である。夫婦別姓、婚外子の相続分等に代表される家族法固有の問題、個人の多様な価値観を反映して、未婚の父、未婚の母、婚外子、継親子、片親家庭、同棲、ホモセクシャルカッ
プルなどの非伝統的家族の出現、生殖補助技術の発展による、人工授精子、体外受精子、代理母出生子などの人工生殖子の誕生、そしゼミ生の意欲（やる気）にかかっていると言っても過言ではない。言うまでもないが、教員はその際の助言・助力者にすぎず、あくまで皆さんがゼミの主体であることを忘れないでもらいたい。また、勉学のためにコピー・本にはお金を惜しまないこと、そして、人間関係円滑のためにゼミコンパにも主体的に参加すること、を約束していただきたい。

て、昨今の児童虐待、高齢者虐待、ドメスティッ

ク・バイ才レンスである。これら「家族法」が直面している諸問題に対し、夫婦・親子・家族をめぐる様々な価値観が交錯する中で、「家族法」はいかなる選択を迫られているのか、家族法の現状を踏まえ、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。

〔科目内容の位置付け〕

ゼミ論の作成を2年計画で考えているので、1年目はまず現代社会における「家族」を取り巻く、法学・社会学・心理学・精神医学等々の諸状況の把握に努めてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール内容〕

家族法を履修済または同時履修であること

基本的には、皆さん各々が興味・関心を寄が望ましい。2年間でのゼミ論作成を目的とせる、家族に関わる諸問題のうち、教員と検討のうえ皆さん個人の最終的判断によって、しているので￥継続して「専門ゼミナールII」
を履修していただきたい。

一つのテーマを決定していただくことになる。
このテーマを2年問研究していく。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生の皆さんには、各自のテーマに関する資料の検索・収集→閲読・まとめ→教員との議論→レジュメの作成→ゼミでの報告→討論と￥このプロセスをゼミ論作成まで数回あるいは数十回と繰り返してもらうことになる。

〔教材〕

内田貴著『民法IV親族・相続』（束京大学出版会）
大村敦志著r家族法［第2版補訂版］』
久貴忠彦＝米倉明二水野紀子編r家族法判例百選［第6版］』（有斐閣）
各自のテーマに沿った資料を適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの主体的参加（報告・レジュメ作成の仕方、議論を盛り上げる積極的な発言の有無）とゼミ報告の内容によって判定する。

一375一

C94

専門ゼミナール1

4単位 平山真理〔ゼミナール目的〕

刑事司法制度における様々な課題を研究します。受講者が自己の関心に応じたテーマを中心に、自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見を理解し、評価し、議論できるようになることを目的とします。
〔ゼミナール内容〕

刑事司法における現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
〔ゼミナールのすすめ方〕

受講者による報告形式で行います。

〔教材〕

教科書はありませんが、参考図書として『法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理編著（法律文化社）2003年￥2，300と『平成16年度版
犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。またこの他にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材として使用することも予定しています。

〔成績評価の方法・基準〕

報告、講義への姿勢などを総合して評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
〔科目内容の位置付け〕

問題意識を持つことが大切となります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑法、刑事訴訟法、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。

一376一

C94

専門ゼミナール1

4単位 福岡政行

2005〜2010年の日本〔ゼミナール目的〕

学生の主体性〔ゼミナール内容〕

レポート〔ゼミナールのすすめ方〕

学生中心・現場主義

〔教材〕

なし

〔成績評価の方法・基準〕

平常点

一377一

C94

専門ゼミナール1

4単位 三浦顕一郎〔ゼミナール目的〕

日本政治史についての深い知識を洒養する。
〔ゼミナール内容〕

近・現代日本の政治史。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ形式で進める。

〔教材〕

適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価による。
〔履修のポイント・注意点〕

頑張るように。
〔科目内容の位置付け〕

講義科目の上位科目。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本政治史・日本法制史。

一378一

C94

専門ゼミナール1

4単位

三好登〔ゼミナール目的〕

民法の重要判例を通して、民法の理解を深めることを目的とします。何よりも楽しいゼ
ミにしたいものです。
〔ゼミナール内容〕

民法（総則、物権、債権、親族，相続等）の重要判例の研究〔ゼミナールのすすめ方〕

受講生全員で教材を中心として進めていきます。大体1週間でひとつの判例をみていく
予定ですが、2週問にわたるものもあるかもしれません。

〔教材〕

三好・平山著「民法判例入門」（成文堂）
を使いますが、その他にプリント等を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・報告等の総合評価〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

当然のことながら、ある程度民法全般の知識を前提とします。

一379一

C94

専門ゼミナール1

4単位渡邊亙
えているともいわれるが、それをめぐる議論
は￥地方分権のあり方についての一多くの実例をともなった一格好の素材だからである。

〔ゼミナール目的〕

このゼミナールでは、地方自治に関するさ
まざまなテーマを参加者全員で検討することにより、わが国の地方自治の現状について理解を深めるとともに、その将来のあり方についての問題意識を磨くことを目的とする。地
方自治は、広義では、都道府県および市町村における政治・行政およびそれをとりまく社
会現象すべてを指す。いわゆる「国政」に比べると地方自治は市民にとって身近なテーマであるだけでなく、その果たすべき役割の拡充、すなわち「地方分権」の推進は、今日のわが国における最重要課題であるといってもよい。ゼミナールでは，まず、地方自治法の規定を手がかりに、現在の地方自治がどのような制度のもとで運用されているのかについて、正確な知識を身につける。つぎに、たとえば「市町村合併」などの現在進行中の地方〔ゼミナールのすすめ方〕

参加者が主体となるゼミナールの進め方についてひと通りの説明および演習をおこなったあと、地方自治をめぐるさまざまなテーマについて、各担当者が報告を行い、引き続き全員で討論を行う。報告の準備などの際に、参加者はサポートを受けることができる。

〔教材〕

報告のテーマにあわせて、適宜、紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況（25％）、ゼミナールでの報告の内容（25％）、討論への参加（25％）、レポー
トの内容（25％）を基準に評価する。ただし、発表や発言の内容そのものよりも、授業への参加を通じて，どれくらい自分の能力を伸ば分権推進のための諸政策について検討を加え、参加者それぞれが、将来の望ましい地方自治のあり方について考えることになる。

したか、という点をより重視する。授業の性質上、出席状況を特に重視する。無断欠席はゼミナールでの報告および討論を通じて、受講者は、地方制度の将来を担う人材となるために不可欠な知識、そして問題意識を身につけることができるであろう。それがこのゼ
ミナールを卒業するときに達成すべき目的に〔履修のポイント・注意点〕

ほカ・ならない。

ゼミナールは、参加者が報告をおこない、厳禁。

〔ゼミナール内容〕

第1のテーマr地方自治の政治制度」では、地方自治法、地方公務員法などの法律の規定を手がかりに、自治体（地方公共団体あるいは地方自治体）の制度的概要を明らかにする。

それに引き続き討論をおこなうという形式の授業なので、自発的な参加なくしては授業が成立しなくなってしまう。ゼミに参加する以上は￥このことを十分に自覚してほしい。以上のことをわきまえ、かつ地方自治に関心をもつすべての諸君の参加を歓迎するが、とくに地方公務員を目指す諸君の参加を期待している。ゼミナールを目標の実現にむけた「拠とくに地方自治法は、地方自治体の区分や組織・運営に関する事項、国との基本的関係について定めた法であり、わが国の地方分権のあり方を規範化したもの、ということができる。また、地方自治法は、平成11年に大幅に〔科目内容の位置付け〕

改正され、それにともない地方自治の仕組

行政法、地方自治法の応用科目。

みが大きく変化しようとしている。授業では、こうした動向についても検討を加えたい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

第2のテーマ「地方分権推進の動向」では、
以上のような制度的な知識を踏まえて、地方分権推進に関連する諸政策を考察する。今学期の授業では、とくに、「市町村合併」を軸に議論を進めてゆきたいと考えている。現在、わが国は明治、昭和の2回の大規模な市町村合併に匹敵する「平成の大合併」の時期を迎一380一点」としてほしい。

行政法1、地方自治法を受講していることが望ましい。

C95

専門ゼミナールII

4単位 浅羽隆史〔ゼミナール目的〕

各人が現在の日本の財政や税制の抱える問
題や課題、あり方等のテーマを定め、年度内に一本の論文を完成させることを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

テーマ選定

研究計画書の作成

中問報告

スケルトン作成（章別構成や論文のポイン

ト）
論文作成〔ゼミナールのすすめ方〕

テーマの選定や研究計画書の作成、具体的な研究を進めるにあたり、教員による指導のほか、他のゼミ生との議論を重視する。

〔教材〕

とくに定めない。必要に応じて個別にアドバイスする。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の内容とゼミヘの参加状況によって評価する。論文は、必ずどこかに自分の意
見や主張を含むものでなければならない。配分は70％と30％である。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な思考能力とゼミにおける積極的な発言、各種の締め切りの遵守が必要である。
〔科目内容の位置付け〕

大学における学問の総仕上げ。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

財政学あるいは領域別政策論（地方財政論）を履修していることが望ましい。

一381一

C95

専門ゼミナール

4単位 阿部信行

きりさせ、権利主体たる「人」にその「所有権」を認めるべきだというのである。

〔研究テーマ・目的〕「肉体の法その現在から未来と過去へ」肉体が、神聖な物から共有物ないし無主物
へとスライドすることで、医学＝薬品業界による阿漕（あこぎ）な商品開発と公権力の不当な野望の犠牲になるのを防ぐためにはそれしかない、というこの解答には、異論もありえよう。だが日本の法学界にも一石を投ずる議論になりうるのではなかろうかる［朝日新聞2004年08月29日書評者・池上俊一］〔ゼミナール内容〕

いいテキストがみつかったので、今年度は法制史・法思想史をやります（日乍年は法哲学・

束西法制史として、丸山真男『忠誠と反逆』を読んだ。ゼミ生は、現在でも最高峰といってよい本を立派によみこなし理解した。やれ
ばできる、たいしたものだなあとあらためて感じ入った次第である）。

なお、あわせてユルゲン・パーバーマス『人問の未来とバイ
オエシック』法政大出版会
もよめればいいなあ、と想っている。

J．P．ボー『盗まれた手の事件：肉体の法制史』を読む。

わからないところがあれば、『法思想史』
等を片手に、読み進めていく。『盗まれた手紙』のアラン・ポーと勘違いしたひともいる〔教材〕テキスト・資料など
J．P．ポーr盗まれた手の事件：肉体の法制史』法政大学出版局2004
田中・竹下・深田・平野・亀本『法思想史第二版』有斐閣1997だろう。紙一重の違いだ。しかしわれらがボー
先生は、フランス・ナンテールの法制史家で、本書のほかにr生命倫理の考古学』『錬金術裁判』などの著作がある。r生命倫理の考古学』で生命科学とバイオ産業の急成長でゆさ〔講義のすすめ方〕．Sミられる現代から一転。生と死をみつめなお①じっくり読んで考える→内容要約と批判

そうと今回ボー先生の関心は、肉体にむかった。本書『盗まれた手の事件』の内容は、ある中世史家書評によれば、おおよそ以下の通的考察からなる報告→討論
なお、いちおうのノルマを決める。しかし機械的に進めるつもりはさらさらない。
②じっくり考えたい箇所があるときは、そのり。

旨告げること。進行をストップして積極的んな罪に相当するのか。

に立ち往生したい。早分かりしなくてよい。
じわ一と理解がすすむことの方が大切。じっこんな突飛（とっぴ）な例をテスト・ケー

くり答えをさがしてゆこう。

事故で切断された他人の手を盗んだら、どスにして、人問の肉体の法的地位を考察して③ゼミ1・ゼミIIと合併でやります。

いる。フランスの法理論は肉体を人格とする。

すると、肉体のある部分、例えば手がその人〔成績評価の方法・基準〕

から切り離されるなら、それは無主物になり、平常点。参加がすべてです。

その手に対する権利をその人は主張することができなくなる。最初にそれに触れた人のも〔履修のポイント・注意点〕のになってしまう。

・初回何がなんでも必ず出席すること。いろ

これでいいのだろうか〜！

いろと調整事項があります。

移植医療と遺伝子操作の急速な展開への法・以降、出席困難な4年生はメール連絡

律家の対応の遅れに危機感を募らせる著者が、市民法の非肉体化の歴史を追って、ローマ法、（abenobuyuki＠hakuoh．ac．jp）をこまめに

キリスト教思想・教会法、ゲルマン法、近代
市民法を検討しながら提示した対応策は意表をつく。神秘性とか人間の尊厳の名の下に、肉体を人事の彼方（かなた）に祭り上げるのではなく、肉体は「物」だということをはっ

一382一いれること。

C95

専門ゼミナールll

4単位 荒木教夫

専門ゼミナール1に準ずる。

一383一

C9

5

専門ゼミナールll

4単位

石川信

〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

私は、日頃から、大学というのは「学問」「ゼミ1」では、「出席」と「研究報告」

を通して「社会」を考え「人間性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも￥実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最良の機会のように思える。

の成果を評価の対象とするが、「ゼミII」では、「卒業論文」の成果も含む。

〔履修のポイント・注意点〕①少なくとも、法学および民法総則・物権法の基礎知識を有すること

私のゼミでは、民法（とくに財産法）上の重要問題をとおして、民法全体の基礎知識を②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をお整理し、判例および学説の動向を知りながら、こなうこと③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時問にわたるアルバイトを慎む

今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

このうち、「ゼミII」では、過去3年問の学習成果を、S・まえ、民法分野の重要判例を選

んで共同研究をしてみよう。現実社会でいろ
いろな利害対立、思い悩み、ルールの確認があることを知るはずだ。さらに、各自で個別のテーマを決め、評価される成果物（卒業作品）を提出してもらおうと考えている。もちろん、そのための指導もあわせておこなう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、個別の判例を素材とした演習形
式（基調発表＋質疑応答）による共同研究をとおして、一つの問題に対する妥当な結論を導くための「理由づけ」の大切さを伝え，説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生といえるために）。
また同時に、プレゼンテーションのしかた、
レポート・レジュメのまとめ方、文章の書き方も指導したい（良き社会人となるために）。

なお、私のゼミには大学院生、卒業した先輩が自主参加してくれる。彼らは資格試験を目指す学生や、大学院進学を考えている学生に対して、適切なアドバイスをしてくれることだろう（法学試験各種に合格するために）。

加えてときどきは、研究室を離れて、郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯ロ権を体験し、外国語を読んで日本を語る。もちろんのこと、「ゼミ1」の学生との交流も図る。
そんなゼミ活動を考えている。

〔教材〕「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版「民法演習ノート」法学書院「民法判例百選」有斐閣などを予定している。

一384一

こと
⑤なお￥「ゼミ1」からの継続学生の履修登録を優先する。

C95

専門ゼミナールll

4単位 石村耕治〔ゼミナール目的〕

税法について勉強するゼミナールです。このゼミでは、現代税法上のさまざまな課題について学習や研究をします。原則として、私の専門ゼミ1に継続する形で学習や研究をしてもらいます。そして、大学時代に勉強した証の一つとして残せる卒業論文を仕上げてもらいます。卒論の書き方指導を通じて、生きた税法を学んでもらいます。

税に対する法的な知識を蓄え、将来、税理士、国税専門官、企業の税務担当、FP（ファイナンシャル・プランナー）、市民オンブズ
マンなど、税金のスペシャリストを目指して
ください。

〔教材〕

《参考書》
・石村耕治編r現代税法入門塾〔改訂版〕』

・石村耕治『先進諸国の納税者権利憲章［第二版］』（中央経済社）
・石村耕治『納税者番号制とプライバシー』（中央経済社）・石村耕治『納税者番号制とは何か』（岩波ブックレット331号）
・石村耕治r日米の公益法人課税法の構造』
・石村耕治『アメリカ連邦税財政法の構造』（法律文化社）制』（朝日大学国際取引法研究所）

・石村耕治『ボランティァ活動の活性化と税〔ゼミナール内容〕

各ゼミ生に卒論のテーマ選択してもらい、各人の研究の進展状況を見ながら、ゼミの授業で発表してもらいます。例えば、次のようなテーマが考えられます。
①サラリードワーカー課税と特定支出控除見・石村耕治『オーストラリアのNPO法制と税制の構造』（法律文化社）
・石村耕治「資料・新世紀に持続できる税理士制度を求めて』（東京税理士会）
・石村・辻村編著rこうすれば税理士は生き直しの課題

残れる・税理士見聞録・その1』

課題③人的投資促進税制（能力開発費控除・特定〔成績評価の方法・基準〕

支出控除）整備の課題

日常のゼミ活動全般を考慮します。テーマ②年末調整・確定申告とプライバシー保護の④家族課税（配偶者課税、離婚と課税など）の課題（日本コンピュータ税務研究機構）を選び、ゼミの卒論を仕上げるようにしてください。

⑤宗教法人課税の課題⑥公益法人・NPO支援税制の課題〔履修のポイント・注意点〕⑦租税条例主義と法定外税の課題⑧税理士制度と税務援助制度の課題⑨環境税の課題⑩税務調査の透明化・適正化の課題⑪税務行政の電子化・電子申告の課題⑫納税者番号制と金融プライバシー保護の課

やる気のある諸君の参加を期待しています。
是非ともこのゼミに参加して、税金に関する法律問題にメスを入れ、納税者としての自分

題⑬金融課税の課題の社会的な存在価値を考えてください。また、ともに学ぶことで、生涯付き合える友人を見つけてください。

〔科目内容の位置付け〕⑭年金課税の課題⑮会社法制改革における中小法人課税の課題⑯その他〔ゼミナールのすすめ方〕

さまざまな課題の研究を通して、法律学的な視点から税金問題についての意識を高めてください。また、自分の能力などを考えながら、税金の専門家の道をめざすことも考えてください。

「ゼミ生諸君が主役」です。ゼミ生諸君に、テーマを選んでもらい、研究・発表してもらいます。教員は基本的な資料の提供や指導など裏方に徹します。

一385一

C95

専門ゼミナールII

4単位 市村充章〔ゼミナール目的〕

1国と地方自治体の政治・行政をみる視点を確立すること。
2調査し、考察し、論議し、表現するカを磨くこと。
〔ゼミナール内容〕

ゼミ1に引き続き、政治と行政の役割についての考察をより深く進めます。
〔ゼミナールのすすめ方〕

資料の収集分析と討論、論文作成が中心となります。

各自はゼミの卒業論文を作成します。

〔教材〕

・地方自治法、行政法等の基本書は別途指示。

・地方自治法令研究会「自治六法」ぎょうせいo〔成績評価の方法・基準〕

参加姿勢の総合評価。
〔履修のポイント・注意点〕
独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。
〔科目内容の位置付け〕

公法系法学と行政科学の実証。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

憲法、行政法、行政学、地方行政論等を理解していることが望ましい。

一386一

C95

専門ゼミナールll

4単位 岡本幹輝〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教科書では学べない生きた学問を、特に焦・専門ゼミナール1で岡本ゼミを履修してい点をアメリカの1丁関連紛争事件にあてて、裁判事例を中心に自主的に学んでいきます。
自分のカで生きた実例から法律的問題点を引き出し、議論によって自分の論点、理解力を整理し、結論をまとめ上げる能力を身に付けるのが最終の目標です。

ること〔ゼミナールのすすめ方〕

専門ゼミナール1に引き続き、専門ゼミナー
ル［1では、一年がかりで￥与えられた米国の判例を解釈、咀噛して、解からないところがあれば米国の法律や裁判制度にまで調べを進めて、判りやすく説明をします。

〔教材〕「NationalReporterSystem」（WestPublishingCo．）「英米法辞典」（東京大学出版会）「Angro−AmericanLawDictionary」（有斐閣）「BASIC英米法辞典」（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。

・なにごとにも参加出席すること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げ

ること

・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（debate）ができる

こと個性的に自己表現ができること
・単なる翻訳にとどまらず、問題点を摘出して、自ら調査して結論を導くこと
・予備知識のない人にも判りやすい説明ができること〔科目内容の位置付け〕

1丁関連法は判例の蓄積で確立されつつある新しい領域の学問です。とりわけ、アメリカでの事例が大いに参考になりますが、日本においても判例や、判決に至らず和解で解決された事例など、具体的な事件にアプローチ
することがとりわけ重要です。

米国の裁判システムの理解を通じて欧米人の物の考え方と日本的思考の違いを気付くことが大切です。

一387一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

米国法、知的所有権法、英語

C95

専門ゼミナール

4単位 神吉尚男〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

政治の本質あるいはその思想的契機に関わゼミナールに関して、担当教員がその難易る受講者の関心を、卒業論文という形式に昇華させ、より精緻で洗練されたものとなすべ

度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナールこそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

く介助することを目的とする。
〔ゼミナール内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

各人の問題関心にもとづく卒業論文の作成

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。

に向けて、助言と指導を行なう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

予め提出された卒業論文の草稿をもとに、担当者と共同で検討作業を行なう。

〔教材〕

参考図書：『論理トレーニング』野矢茂樹著（産業図書）（講談社学術文庫）『論文の書き方』澤田昭夫著『論文のレトリック』澤田昭夫著（講談社学術文庫）『現代日本のイデオロギー』

佐伯啓思著（講談社）『自由主義史観とは何か』
藤原信勝著（PHP文庫）『〈戦前＞の思考』柄谷行人著

r日本の論点2005』文藝春秋社編（文藝春秋）（文藝春秋）
その他、卒業論文作成上必須と思われる文
献は適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文によって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論文作成の進捗状況を逐次報告し、論文指導を受けること。また、指導を受ける前に相当の期間をおいて下書きのコピーを提出し、指導を受ける日時を予約しておくこと。
また時問の許す限りゼミナール1に出席し、3年生との討論において、研ぎ澄まされた論
理的思考力を発揮すべく奮励努力すること。

一388一

C9

5

専門ゼミナール

4単位 児主博昭〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

このゼミでは「自治体の行政経営」を研究

このゼミの参加者は、政策学入門、政策学
1、政策学II、立法・政策学実習のうち2科

テーマとする。各地の市町村では従来から行政改革大綱を策定し、補助金、公共事業、外部委託、予算編成などを見直している。本年度は、自治体における行政改革の処方箋を示していきたい。
〔ゼミナール内容〕

実際に行政改革の推進を検討している自治体を支援したいと考えているが、自治体の都
合や学生の希望などにより変更する場合がある。ちなみに、これまでの活動内容は以下のとおりである。

・2001年度：栃木市役所の職員と共同で行政評価に関する研究会を開催。

・2002年度：栃木市の市民団体と共同でまちづくりに関する市民講座を運営。
・2003年度：小山市の中心市街地活性化でコ

ミュニティ・カフェを運営。

・2004年度：小山市の教育委員会と共同でまちづくりの市民講座を運営。
なお、例年ゼミ合宿を実施している。
〔ゼミナールのすすめ方〕

行政改革の動向と課題について基本的な知識を習得した上で、課題ごとに担当者が行政改革の実践事例と成果等を整理する。関係者との意見交換等を通じて内容を精査し、行政改革に関する基礎資料を作成し、当該自治体に活用してもらう。

〔教材〕

必要な資料等は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、報告の内容と討議への貢献度によって評価する。無断欠席を2回した者は除名。
〔履修のポイント・注意点〕

このゼミでは、現場での実践を重視する。
参加者には積極的・主体的な参加、フットワー

久チームワークを期待する。
〔科目内容の位置付け〕

政策学の実践・応用編である。

一389一目以上を履修すること。

C95

専門ゼミナール

4単位 近藤隆司〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕「よりよい民事裁判を求めて」という旗印

このゼミは「民事訴訟法」などを発展させのも・とで、一所懸命に研究・議論を進めることにより、学問のおもしろさとつまらなさ、るものであることはもちろんである。しかしそれ以上に、そもそも「専門ゼミナール」とは、白鴎大学法学部で学んできたすべてのことをテストするところであると位置づけるべ

コミュニケーションの大切さと難しさ、常に目的意識をもつことの大切さ、人間は感情をもつ生き物だということなどを、十分に再確認してもらうことにある。

きものと考えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール内容〕

前年度までに「民事訴訟法」を履修済みでゼミ論文の作成とその報告。
その他必要と認めること。

なければならない。また、民事裁判というのは、民事上のもめ事を前提としてなされるものであるから、その解決指針となる民法や商法などの実体法を学ばずして、よりよい民事裁判というものを追い求めることはできない。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ論文の作成が中心となる。
題材は、「よりよい民事裁判を求めて」という旗印のもとであれば、民事訴訟法にこだ
わらなくてもよい。民事執行法や破産法などの隣接法域、司法制度に関するもの、民法や商法などの実体法に関するものであってもかまわない。

ゼミ論文は，ゼミ生が白鴎大学法学部そして近藤ゼミに在籍した一つの証として、rゼミ論集（仮題）」におさめられる。

〔教材〕

教科書『民事訴訟法』中山幸二ほか著

不磨書房・定価2，800円
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

もっぱらゼミヘの参加姿勢による。もちろんここには卒業論文の結果も含まれる。
〔履修のポイント・注意点〕

民事裁判にまつわる人問模様に強い関心のある学生、行動力のある学生、ユーモアあ．S・れる学生、またはそのような者になろうと努力している学生の参加を希望する。そして、ゼミでは￥必ずや活発な発言を義務づける。
しつこいほど事前の準備をしなければならな
いことはいうまでもない。毎回、誰一人、気が抜けない。

一390一

さらに、「刑事訴訟法」を学，Sミことにより、民事訴訟法との類似点と相違点を知ることができ、それがために両者の特長をより明確に理解できるようになろう。

C9

専門ゼミナールil

5

4単位

察柱國

〔ゼミナール目的〕

このゼミ11は、主にゼミ1の修了者を対象にしています。従って履修者はゼミ1で研究した中国法の成果を土台に、より深い、より専門的な研究を目指すものである。このゼミの学習を通じて、中国法の理論に対する理解
と共に、実務にも応用出来ることを期待して〔教材〕

特に指定はしないが、参考図書として次のものをあげて置く。

「現代中国法入門」

王家福加藤雅信勤草書房「現代中国法概論」王叔文他法律文化社「中国原論」小室直樹徳間書店「中国の死刑と労働改造」鈴木啓夫成文堂

いる。

r中国の人権」斉藤恵彦訳有信堂〔ゼミナール内容〕「中国の人権」

テーマ等は原則として、ゼミ生に各自に選択、設定させることになるが、ここでは参考に次の項目を挙げて置きます。
国の裁判制度アムネスティ・インターナショル「現代中国の法と社会」

一︑中西村幸次郎法律文化社「中国投資のためのビジネス法入門」

1．四級二審制の仕組み
2．裁判活動の原則
3．民主集中制と裁判の独立

ダイヤモンド社
r中国進出企業の法律トラブルの策」

4．裁判活動中における陪審員制度

沼田安弘日本経済新聞社「現代中国法の基礎と実務」

5．裁判委員会の性格と職権

山下賢一中央経済社

二、中国の人権保障制度∩∠つ04︻Uρ∪

1．憲法に保障されている人権〔成績評価の方法・基準〕

1．改正刑法の重点的考察

無断欠席をしないこと。必要に応じて学会

2．反革命罪改正の検討
3．経済開放政策に合わせた刑法
4．その他の問題点

参加、合宿、海外研修を行う。
〔科目内容の位置付け〕

四、外国企業と投資法

このゼミの履修により、中国法に対する理

1．企業設立の手続

解と、より深い中国法を研究する指針になり、
中国大衆の法意識の実相を洞察することが出つ乙34︻U

宗教信仰の自由
人身の自由
言論、出版、集会、結社の自由
女性の地位
少数民族の問題三、刑事法の特色

レポート50％、平常点30％、出席状況20％
よって総合的に評価する。評価結果に疑問がある場合、調査制度を適用することが出来る。
〔履修のポイント・注意点〕

外国企業と優遇政策の内実
投資企業と税金
投資企業と労働者問題
投資企業と紛争

来、中国と往来する時のためになることを期待しています。

五其他〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法、民、刑法と投資法等分野と関連する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

報告者がテーマに関する資料を調査、収集し、報告のレジュメを予め、ゼミ員の下調べのために配布する。

報告者の発表後、全員で問題点を討議する。
最後に報告者が結果をまとめ、レポートとして作成していく。

一391一

C95

専門ゼミナール

4単位 清水晴生〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

刑法学及びその周辺の問題などを広く扱う。
後半は特に、刑法学に関連する外国語文献を

刑法学の復習と、いっそうの理解の深化を図る。

全員で読み進めたい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刑法入門、刑法1（総論）、刑法II（各論）で扱われた内容を復習し、日頃から刑法学に〔ゼミナール内容〕

刑法学及びその周辺の問題などを広く。

親しむ姿勢が求められる。
〔ゼミナールのすすめ方〕

討議、和訳レジメ作成等。

〔教材〕

特に指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

授業に取り組む姿勢を評価対象とする（100％）。連絡のない欠席、私語は、マイナ
ス評価の対象となる。但し、あえて出席した
上で、教室内の全員がゼミに集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・間接に周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者については、マ
イナス評価を加える。二度、三度くりかえし注意を受ける、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場合には、ゼミヘの参加を制限する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの中で理解しづらいと感じた内容に関しては、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし、一人が質問に来ることがゼミを行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ
リットとなる。質問、意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

授業は大勢の人問が一つの教室に集まって行われるものであり、一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中してゼミに参加している
学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲
気をこわすことになる。安易な気持ちで出席し、集中してゼミに参加するという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって、退室を命
じ、あるいはゼミヘの参加を制限するなど、厳しく対応することになるので、この点、肝に銘じておくこと。

一392一

C95

専門ゼミナールll

4単位 清水正義〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

前年度ゼミナールで行ったドイツの社会と成績評価は平常点で行う。ゼミヘの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価文化についての学習を土台に、ドイツに関するさまざまな問題について各自のテーマに基づく卒業論文を作成する。とくにドイツ現代史のなかからナチズム期についての諸問題を詳しく扱うことになると思う。ユダヤ人迫害の問題、ナチスの国民統合の手段としての宣伝の問題、社会主義政党をはじめとする政党の対応の問題、その他をとりあげて、この時期のドイツの問題を考えてみたい。

する。

〔履修のポイント・注意点〕

文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。

〔科目内容の位置付け〕〔ゼミナール内容〕

歴史学関連科目を履修し、近現代史につい

1、ナチス政権の性格ての理解があることが望ましい。

2、ユダヤ人迫害の問題
3、政党構造とイデオロギー
4、ナチスと文化政策

5、ドイツの思想とナチス
6、今日のドイツとナチスの過去〔ゼミナールのすすめ方〕

進め方については学生と話し合うつもりだが、基本的には学生からの研究報告とそれにもとづく討議という形で進める予定。各自が自分の卒業論文のテーマをもって研究する。
前期は各テーマについての概略的知識をまとめるとともに、それぞれのテーマについての資料状況をしっかりと把握し、資料収集を行う。後期はその資料に基づき卒業論文の執筆作業にかかるが、その際に、論文というものの書き方、形式などについて適宜教授する。
数回の卒論中問発表会を行い、その都度、論文作成状況について点検しながら、〆切を守って完成させてもらう。

〔教材〕

ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、声を掛け合うということ自体、意味がある。
卒論作成は楽な作業ではない。ゼミの仲問がいっしょに苦労し、頑張っているという励みの中ではじめて論文作成が行えるのであるから、4年生としていろいろ忙しいかも知れな
いが、ゼミには原則としてすべて出席しても
らいたい。

一393一

C95

専門ゼミナールll

4単位 白石智則〔ゼミナールの目的〕〔科目内容の位置付け〕

このゼミでは、判例を題材にして、会社法講義科目と違い、「専門ゼミナール」ではに関する基本論点を検討します。生身の事件とくに深く学習することが求められます。ゼ
ミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。

を通して会社法を見れば、個々の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理由などがより鮮明に理解できると思います。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「会社法」をまだ履修していない者は、必〔ゼミナールの内容〕

ゼミナールでは、会社法に関する事例をもとにディベートを行います。また、12月末までに、ゼミ論文を仕上げてもらいます。そのため、後期のゼミでは、その中問報告が中心となります。

そのほか、8月には束北学院大学との合同
討論会、9月と2月には2泊3日の合宿を行う予定です。

〔ゼミナールのすすめ方〕

3〜4名で1つの班を編成し、担当の班には、私が指定した事件（判例）の事案、判旨、検討事項（判例の動向、学説の状況、意見など）をまとめたレジュメを作ってきてもらいます。ゼミの際には、担当の班が報告を行い、その報告をもとに全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベー
トを進めてもらいます。

〔教材〕

鴻常夫ほか編r会社判例百選［第六版］』（有斐閣）を使用します。そのほか、最新の会社法の教科書をどれか1冊は用意してください（どのような教科書があるかは最初のゼ
ミにおいて紹介します）。また、最新版の六法を必ず持参してください。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠、発表内容、ゼミヘの参加姿勢などか
ら総合的に判断します。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミでは、発表者以外の者も毎回発言することが求められます。ただ、「完壁な発言」
は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思
いつくままに述べてください。

一394一ず並行履修するようにしてください。また、そのほかの商法関連科目についてもできる限り履修してください。

C95

専門ゼミナールll

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

アメリカおよびEC法の製造物責任法につ受講者は、個別の問題についての調査・報いて検討する。

大量生産、大量販売、大量消費という現代社会の象徴ともいえるアメリ力社会において形成された製造物責任法は世界の製造物責任制度をリードしてきた。しかし、1970年代及び1980年代に、アメリカで発生した、製造物責任をめぐる「訴訟の爆発」は賠償責任保険の危機をもたらしたために、製造物責任法ないし不法行為法制度の改革の必要性が議論さ

告が義務づけられる。個々の問題点について
は受講者全員で討議しながら進める予定。

〔教材〕

必要な教材・資料は必要に応じてプリントし配布し、参考文献等は随時指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の活動状況によって評価する。

れるに到りました。

そこで、このゼミでは、アメリカの製造物〔履修のポイント・注意点〕

責任法の生成と発展の過程を跡付けた上で、製造物責任の主要な論点を検討し、それが後に保険危機につながって行った理由と、その危機に対する対策としての不法行為法制度改研究テーマに関心のある学生の参加を希望する。一つの事柄を突き詰めて探究する熱意のある学生の参加を歓迎する。民法（不法行為法）の応用・発展段階に位置する。

革の問題点を探ります。同時に、EC法の製造物責任法制度も検討する。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕特に指摘しないが、「英米法」、「比較法」
及び民法（不法行為法）の関連科目であるから、それらの科目をあわせて履修することが〔ゼミナール内容〕

一アメリカの製造物責任法（1）アメリカにおける製造物責任の歴史的

望ましい。

展開

（2）諸概念の定義（3）原告及び被告の適格性（4）請求原因と損害（5）「欠陥」をめぐる諸問題（6）警告と使用説明（7）不実表示（8）因果関係と証拠法（9）「技術水準の抗弁」⑩出訴期限
二賠償責任保険危機と不法行為法（製造物12345678

責任法）制度改革
三製造物責任に関する「EC指令」及びイギリスの「消費者保護法」（1987年）構造ECの政策

製造物責任体制一厳格責任体制
責任主体「製造物」概念「欠陥」概念損害賠償の範囲
免責事由一「開発危険の抗弁」等
出訴期間及び責任期間

一395一

C95

専門ゼミナールII

4単位 高内寿夫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

刑事司法、少年司法、刑事政策に関するテーマを設定して卒業論文を作成することを目的

論文のテーマとして社会学、心理学の観点とする。ゼミナールでは、資料収集の方法、
論文作成の技法、プレゼンテーションの方法などを学んでゆきながら、「論文をまとめる
意義とは何か」を考え、「自分でものを考える習慣」を身に付けてゆく。

学習をしないままにまとめることになるので￥を取り上げようとする傾向があるが、基礎的論文としての体をなさない場合が多い。社会学、心理学の知見を加味することは有用としても、論文は、原則として、法学または法政策学の観点からまとめること。

また、可能な範囲で、警察署、裁判所訪問〔科目内容の位置付け〕

を実施する予定である。

論文を作成するということは、これまで大学で学んだことを総動員し、自分自身で考え、〔ゼミナール内容〕
一前期一（1）論文の書き方［4月コ（2）資料収集の方法［5月］（3）ディベイト［5、6月］（4）プレゼンテーションの技術［6、7月］
一後期一（5）パワーポイントを用いたプレゼンテーショ

ひとつの見解にまとめあげることである。その意味では大学の勉強の完結編だ。そして、それは同時に、自分で主体的にものを考えるという点において、これから社会に出てからの学習の入門編ともいえるものである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ン［9、10月］（6）卒論中問提出［11月］（7）卒論最終提出［1月］（8）卒業論文集作成［1月］〔ゼミナールのすすめ方〕

論文とは、最初は書くことの意味がよく理解できず、暗中模索の状態だが、試行錯誤を重ねてゆくうちに少しずつ明かりが見え、論文を完成させたときには何かが身に付いている、そういうものだ。

ゼミナールはその手助けをするための場だから、自分の今考えていること、疑問に思っていることを積極的に述べ、他の者の意見を求め、アドバイスを受けるために大いに活用
してもらいたい。また、他のゼミ生が取り上げる問題を共有して、見識を広めることに努めてもらいたい。

〔教材〕

各自にその都度指定する。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の出来、ゼミナールでの発言および出席状況で評価する。

一396一

これまで大学で学んだすべての科目。関係する科目は労をいとわず復習し、確認するよ
うにしてもらいたい。

C95

専門ゼミナールII

4単位 野畑健太郎〔ゼミナール目的〕

取り上げたテーマについて、学生と教員との間で学問的議論・問答をすることを通して、卒業論文の作成を可能とするレベルに到達す
る学力をつけることを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

アジア・太平洋諸国の憲法に関するテーマを選んで、パーパーを作成して報告してもらう。報告内容についての議論・問答および解説を内容とする双方向的授業を試みる。
〔ゼミナールのすすめ方〕

報告内容についての議論・問答を行い、適宜解説を加える。

〔教材〕

教科書野畑健太郎・他編著r各国憲法概説（増補改訂版）』（政光プリプラン）
参考書その他の教材は、適宜紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

報告内容（レポート）等により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

議論・問答への積極的な参加を希望する。
〔科目内容の位置付け〕

専門的研究の端緒となりうるもの。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

憲法1・Il

一397一

C95

専門ゼミナールII

4単位 畠中信夫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは、現実の社会において、企業と働く人（労働者）という関係の中で生起する諸問題について、労働法がどのような形、どのような考え方でそれらに対して機能しているのかを、参加者交互の発表と討議の

日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

〔科目内容の位置付け〕

方式によって検討する。

そうすることを通じて、現実の社会の中で日常的に生起する諸問題について、その根底にさかのぽって考え、また、「自分ならこうする」と考え、まとめ、発表し得る能力を身につけることを目指す。

人は￥「働く」ことによって生活の基盤を確立し、人間らしく生きていこうとしている。
この「働く」という意味を、このゼミヘの参加を通じてかみしめていただきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

言うまでもなく、「労働法」を、事前に、
または並行してとっておくことは必須である。

また、事柄の性格から言って、「憲法（基〔ゼミナール内容〕

労働時問、就業規則、雇用保険￥セクパラ、
最低賃金、健康管理、パート労働など各ゼミ
員の興味と関心のある労働問題を、実態と法令と関係裁判例という多角的な面から検討する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

基本的には、参加者交互の発表と討議の方式によって行う。

また、卒業論文の作成を並行して行う。
ゼミ員のイニシアチブがあれば、工場や関係労働行政機関の見学を行い、あるいは、合宿研修旅行なども行う。

〔教材〕

教科書：「労働法（第6版）」菅野和夫著（弘文堂）￥4，950一「労働判例百選（第7版）」（有斐閣）￥2，500一〔成績評価の方法・基準〕

・毎回、ゼミ最終の15分問程度は、その日のゼミで考えたこと（感想）、講義の要約、意見等を簡明にまとめたReactionPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等を把握し、評価する。
・判定基準…出席状況、ゼミ発表内容、討論への参加）1犬況および内容、Re∂ctionPaperの内容、課題図書の読書感想文の内容、ゼミ活動への貢献度合、その他により判定

一398一

本的人権）」、「民法」の基礎知識も求められ
る。

C95

専門ゼミナールII

4単位 早野俊明〔ゼミナール目的〕（最終到達目標）〔履修のポイント・注意点〕「家族法」は、今、変革期にある。世紀末

本ゼミは本学における3年目のゼミであり、したがって，本ゼミをどう構成していくかはから21世紀にかけて残された、緊急のしかも早急な解決が迫られている社会的課題が山積である。夫婦別姓、婚外子の相続分等に代表される家族法固有の問題、個人の多様な価値観を反映して、未婚の父、未婚の母、婚外子、継親子、片親家庭、同棲、ホモセクシャルカッ
プルなどの非伝統的家族の出現、生殖補助技術の発展による、人工授精子、体外受精子、代理母出生子などの人工生殖子の誕生、そしゼミ生の意欲（やる気）にかかっていると言っても過言ではない。言うまでもないが、教員はその際の助言・助力者にすぎず、あくまで皆さんがゼミの主体であることを忘れないでもらいたい。また、勉学のためにコピー・本にはお金を惜しまないこと、そして、人問関係円滑のためにゼミコンパにも主体的に参加すること、を約束していただきたい。

て、昨今の児童虐待，高齢者虐待￥ドメスティッ

ク・バイオレンスである。これら「家族法」が直面している諸問題に対し、夫婦・親子・家族をめぐる様々な価値観が交錯する中で、「家族法」はいかなる選択を迫られているのか、家族法の現状を踏まえ、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。

〔科目内容の位置付け〕

現代社会における「家族」を取り巻く、法学・社会学・心理学・精神医学等々の諸状況の把握にも努めてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

家族法を履修済または同時履修であること〔ゼミナール内容〕

が望ましい。

日乍年度から引き続き皆さんが抱えているテーマについて深く検討し、ゼミ論としてまとめていただく。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生の皆さんには、各自のテーマに関する資料の検索・収集→閲読・まとめ→教員との議論→レジゴメの作成→ゼミでの報告ゆ討論と、このプロセスをゼミ論作成まで数回あるいは数十回と繰り返してもらうことになる。

〔教材〕

内田貴著r民法IV親族・相続［補訂版］』（東京大学出版会）
大村敦志著『家族法［第2版補訂版］』
久貴忠彦二米倉明＝水野紀子編r家族法判例百選［第6版］』（有斐閣）
各自のテーマに沿った資料を適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの主体的参加（報告・レジュメ作成の仕方、議論を盛り上げる積極的な発言の有無）とゼミ論の完成度によって判定する。

一399一

C95

専門ゼミナールII

4単位 福岡政行

2005〜2010年の日本〔ゼミナール目的〕

学生の主体性〔ゼミナール内容〕

レポート〔ゼミナールのすすめ方〕

学生中心・現場主義

〔教材〕

なし

〔成績評価の方法・基準〕

平常点

一400一

C95

専門ゼミナールII

4単位 三浦顕一郎〔ゼミナール目的〕

卒業論文の完成を目指す。
〔ゼミナール内容〕

卒業論文の作成。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ形式で進める。

〔教材〕

適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の出来による。
〔履修のポイント・注意点〕

元頁張るように。
〔科目内容の位置付け〕

最高峰。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本政治史・日本法制史・専門ゼミナール
1。

一401一

C95

専門ゼミナールll

4単位

三好登

〔ゼミナール目的〕

民法の重要判例を通して、民法の理解を深めることを目的とします。何よりも楽しいゼ
ミにしたいものです。
〔ゼミナール内容〕

民法（総則、物権、債権、親族、相続等）の重要判例の研究〔ゼミナールのすすめ方〕

受講生全員で教材を中心として進めていきます。大体1週問でひとつの判例をみていく
予定ですが、2週間にわたるものもあるかもしれません。

〔教材〕

三好・平山著「民法判例入門」（成文堂）を使いますが、その他にプリント等を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・報告等の総合評価〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

当然のことながら、ある程度民法全般の知識を前提とします。

一402一

2005年度生

法学部・法律学科

D．教職課程科目・随意科目目次
区分

Nα

一

2

3
教

教
職

職

程

一
一

に

課

4
5

関
す

一

道徳教育の研究

学級経営・特別活動の研究

生徒指導1

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2

掲載頁

履修年次

一

3年

406

1年

407

1年

408

1年

409

1年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

414

1年

一

2年

一

2年

2

一

2年

2

一

2年

で

一

3・4年

一

4年

一

4年

（生徒指導の理論）
一

生徒指導II
総合演習
事前事後指導（学校カウンセ1ルグの実際）

一

一
一
一

随意科目

社会科教育法II
公民科教育法科目

教育工学
社会科教育法1

一

る

目

教育心理学
教育制度論

社会科教育法III

10

単位

教師論
教育本質論

一

一

科

授業科目名

一

高等学校教育実習

42

介護等体験実習

一

一

2

一

中学校教育実習

海外研修

一403一

1年〜

備考

2001〜2004年度生

法学部・法律学科

D．教職課程科目・随意科目目次
区分

Nα

1
2

3
教

教

職

職

5
6
7

に

関

8
9
10
11

程

す

12

13

14
目

15

16
17

随意科目

教育工学
社会科教育法1

社会科教育法U
社会科教育法川
公民科教育法道徳教育の研究

学級経営・特別活動の研究

生徒指導1

生徒指導II
総合演習
事前事後指導

掲載頁

履修年次

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2

405

3年

406

1年

407

1年

408

1年

409

1年

410

3年

411

3年

412

3年

413

3年

414

1年

415

2年

416

2年

2

417

2年

2
1
4
2

418・419

2年

420

3・4年

421

4年

（学校力ウンセリングの実際）

科
目

教育心理学
教育制度論

（生徒指導の理論）

る

科

教師論
教育本質論

単位

22

課

4

授業科目名

一

教育実習（中）教育実習（高）介護等体験実習

海外研修

一

2

一404一

4年

422

1年〜

備考

D−

教師論

2単位

仲久徳

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

この授業は教職科目であるので、「教師」について「教師とは何か」のような抽象的・訓育的に取り上げるのではなく、「教師の役割や仕事」について「教育方法・実践」という授業のすすめ方は、基本的には「講義」が観点から具体的・実践的に取り上げる。なお、

また、出席をかねてほぽ毎回ライティング「教育方法・実践」の分野は、大きく「学習指導」「生徒（生活）指導」「学級経営」の3
つに分けられるが、「生徒（生活）指導」や「学級経営」に関する授業は別にあるので、この授業では「学習指導」を中心とする。

を実施し、学生の意見を取り上げたり、発表・
討論あるいは作業を取り入れたりしながら、それぞれのテーマについて考察していきたい。

具体的には、まず「教職」について概観した後、学習指導の核である「授業」を事例として、授業での教師の役割や実際の教授活動について、教育思想や教育史などの教育方法に関わる教育学、学習に関わる心理学、教育
法規、学校における現代的課題など、教師として押さえておきたい内容を関連させながら解説する。最終的には「教師」について「学生の立場」から「教師の立場」にたって専門
的に考察を深められるようにする。

また、教師の人間関係や苦悩などに接することで、自分自身「教師として生きる」ことの意味ついても考えてもらいたい。

中心となる。具体的な事例についてはビデオ等を使用する。（人数が少ない場合は変更あ
り）

〔教材〕

教科書は使わない。
参考文献や参照すべきWebサイトは授業中にその都度指示する。一

〔成績評価の方法・基準〕

授業時数の3分の2以上の出席をレポート
提出の条件とし、レポート（2回予定）とラ
イティングおよびボランティアにより総合的に評価する。なお、判定基準はレポート60％、
ライティング・ボランティア40％である。

（具体的な評価方法・基準については第1回目の授業で詳しく説明する。）〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕

1．教職概論

履修上の注意点として、教職科目であるか・教師の役割と仕事・授業運営の方法と技術・授業研究と授業改善

ら出席や授業への参加状況や取り組みを重視する。履修対象者が3年次であることから、
ある程度「教育学」「教育心理学」についての知識を持っているという前提でより実践的・
具体的な内容をやや専門的に扱う。基本的な教育思想、教育・教育心理の専門用語、教育関連法規（少なくとも教員採用試験に出るような内容）については復習しておくことをす

3．学校における現代的課題と学校・教師のすめる。

・教員の職務（採用、身分保障、服務、研修）
2．教師と授業・教授活動のモデル

・教育評価

取り組み

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

・「総合的な学習の時間」への取り組み
・「教育の情報化」への取り組み
・「特別支援教育」への取り組み

教育に関する科目、教職科目すべて。

4．まとめ一「教師としていきる」ことの意

味・教師の人間関係と悩み、教師の発達課題

一405一

D2

教育本質論

2単位 中谷陽子〔講義目的〕

う現代社会の課題を理解し、現場からの教いま教育に危機感を抱く人が多い。

育への提言を読み取る。

2004年1月、教育基本法の改正案が宙に浮いたままになった背景には、①国家主義の復活につながりかねないとして、「国を愛する〔教材〕

心」を盛り込むかどうかに慎重になった②

東京大学出版会

憲法の精神を尊重する文言を残すかどうか意「子どもの成長教師の成長」

見が割れた③宗教教育のあり方にも一致点が得られなかったなどの現状が浮かびあがっ

教科書には、現場で人気のある書籍

近藤邦夫・岡村達也・保坂亨編を使用する。

て来る。

危機感を抱く社会では、日常的に「教育」〔成績評価の方法・基準〕が語られることが多くなる。

本講義の目指すところは、「学生諸君が教育的な視点から身近な問題をしっかりとらえるカを持ち、一市民として自分なりの意見が持てて、必要な場ではそれを自分のことばで①普段の努力（小レポート）と出席状況②「教育に関する自由研究」をすすめ、学期末にはこれが主な成績評価の対象になる。

〔履修のポイント・注意点〕

語れること」である。

教職課程の初期に位置する科目であること〔講義内容〕①子どもの歴史をひも解く。

②教育の歴史：過去5年間の教育資料を読む③フォーマルとインフォーマルな教育④教育の危機が教えるもの⑤生涯発達そして生涯学習の考え方から、履修生自身が社会に目を向けて自分の考えをさまざまな形で表現することを求める
つもりである。授業に出席して、講義内容に組み込まれた具体的学習場面で他の教職仲間と一緒に体験学習することを重視している。
〔科目内容の位置付け〕

特になし〔講義のすすめ方〕

講義内容①〜⑤を踏まえて、次の具体的な〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育活動への接近を試みる：

特になし

プロジェクトリサチ①教育に関する自由研究（開講時に説明する）②青木雅夫先生のrはなのたより」を読む③江戸時代、寺子屋教育のエネルギーを知る＊講義内容を順不同で織り交ぜながら具体的な教育活動を皆で検証し、教職課程の入門的な認識を育てる。
＊特に《教育に関する自由研究（プロジェク

トリサーチという）》は、履修生が自分で興味の持てるテーマをなるべく早く見つけ、「調べもの研究」として自主的に進める。
＊〈はなのたより〉とは青木雅夫先生による校長通信であるが、便りの行間から、増加の一途をたどる「外国籍児童の教育」とい

一406一

D3

教育心理学

2単位 神戸文朗〔講義目的〕

教育心理学教育心理学の範疇の中で取り上

乳児期
幼児期
児童期

げられるテーマは多岐にわたるが、本講義では人問の発達がどのように進行するかに焦点を当てた内容としようと思う。現代日本社会には発達現象への無知に由来する教育観が根強く存在するだけではなく、誤った（あるいは的外れな）教育的介入の結果としての親による乳幼児への虐待や青少年における規範力の低下を示す例には事欠かない。実際、我々は様々な場面で直面する問題を検証されてい5．思春期・青年期の危機

ない「常識的判断」や「自己の価値観」に頼っ

無気力と不登校て対処しがちである。しかし￥その常識や価値観も決して十分に根拠のあるものとは限らないとしたら、基本に立ち返って発達とはどのような現象なのか、それはどのように進行

いじめ・いじめの構造（攻撃性、社会的
順位、社会的学習）
家庭内の葛藤（暴力・思春期痩せ症）

するのかを正しく理解する必要があろう。我々は安直なマニュアル的知識を求めようとする

べきではなく、正しい理解とそれに基づく幅
広い応用力を獲得するよう努力するべきであ

青年期（自我同一性、同一性混乱、否定
白勺同一

1生）

4．社会化
自我と超自我（母子共生からの離脱・欲求の意識化・社会的規範）
能力感と探索行動・対人交渉能力

道徳性の発達非行〔授業のすすめ方〕

主として黒板及びロ頭での説明を行っていく予定である。

る。

本講義では、ピアジェの認知的発達段階説とエリクソンの人生周期説とを発達理論の柱に置く。この2説の理論的立場は必ずしも適合的ではないが、対象領域に関しては相互補完的であり人間の発達を総合的に捉えるのに資すると考える。また、社会化の問題に一項を設け、規範の内在化、道徳性の発達、能力
感・自尊心・探索行動の関連について考察したい。最後に、いじめ、非行、思春期痩せ症
といった応用的側面にも触れたい。

〔教材〕

一部図表も用意する予定であるが、資料提示は基本的には黒板への書き込みによる。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果に基づき成績評価を行う。
出席率は受験資格を満たしているかどうかの判定にのみ使用し、出席率を成績に反映させることはない。得られた得点分布に基づき各人の得点はカテゴリー分類され、それを成績とする。

〔講義内容〕

1．教育心理学とは何か
応用の学問としての教育心理学
教育と発達の原理（環境・遺伝・学習、学習可能性、発達の目的及び方向性、愛〔履修のポイント・注意点〕

着と自立）〔科目内容の位置付け〕□頭及び黒板を使っての説明が主となるので諸君は効率よくノートを取って欲しい。

2．認知的発達

特になし。

感覚運動期

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ピアジェの理論

前提の科目は特にない

前操作期（前操作的段階・直感的段階）

具体操作期と形式的操作期
同化と調節（循環反応、遊び、模倣）
3．人格発達

フロイトの理論

精神・性的発達段階

エリクソンのライフサイクル理論

一407一

D4

教育制度論

2単位

馬場将光

〔講義目的〕

本講義は2つの目的をもつ。1つは学生諸
君が日本における教育学、教育制度論の基礎的な知識、考え方を身につけることであり、2つは教員の資格をとり教職につこうとする
ものにとって、教員選考試験をパスするための基礎的な知識を学習することにある。

は、試験の成績に10点を加算する。これはあくまで任意であって義務ではない。提出の締め切りは前期6月20日、後期12月20日とする。この解説はすべて手書きとする。
ワープロ使用は認めない。提出先は馬場研究室とする。

課題：職員会議、校長のリーダーシップ、職

務命令、分掌組織、主任、教育課程の編成、補助教材、休日、生徒指導、体罰、学校事故、服務、教職員の時問外勤務、研修、初任者研修、学校施設、〔講義内容〕

23456789012

講義内容は、おおむね次のようになる。

1．教育と教育制度
教育制度の基本原理
教育体系の基本問題
乳幼児期の保育制度
児童期の教育制度
青年期の教育制度
高等教育
障害児教育制度
私学制度
生涯学習支援制度
教育行財政制度
学校経営組織学校管理規則、学校評議員、指導主事、教科書、学校事務、職員団体、学級経営。

〔履修のポイント・注意点〕

・出席をとる。毎時問、出席データ収集端末機で出席を確認する。
・講義は時間通り正確に始まる。正当な理由がない限り遅刻は認めない。遅刻入室は禁止する。

・話の調子はゆっくりなので、講義の話をよ〔講義のすすめ方〕

講義はテキストににそって、毎時間1章ずつ進む。講義の内容は具体的な事例を紹介しながらわかりやすい解説をしていく。講義の内容は1回ごとにまとまっていて、次の時問と継続することはない。

講義の概要は、毎時問、印刷物で配布する。
さらに宿題をしばしば出すので、翌週その提く聞き、そしてメモを的確にとるようにする。黒板はほとんど使わない。
〔科目内容の位置付け〕

・講義の内容、レベルとも教育学の基礎的、基本的なものであるから、そんなにむずかしくはない。きちんと出席をしてきちんと復習をすれば、理解できる。
・話は意外に面白く楽しいよノゲ

出を忘れないようにする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

他の教職科目

以下のテキストを使用する。

教育制度研究会編

r要説教育制度（新訂版）」（学術図書出版）￥2400＋税〔成績評価の方法・基準〕

・テキストの概要をまとめたノートを定期試

験を受けるときに提出する。ノート提出者には5点を加算する。ノートは後日返却する。

・学期末に定期試験を行う。合格の基準は原則として60％できていることとする。
・次の課題の中から10課題を選び、各課題について1000字前後の解説を提出したものに

一408一

D5

教育工学 2単位 樋ロ和彦

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

マルチ

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー

メディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔授業内容〕

次の内容に関して、コンピュータの活用も

一〔科目内容の位置付け〕

12QJ4﹃06含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連が教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理
教育データ間の関連性
教育データ間の因果性ある内容を取り上げる科目である。

マルチメディア教材とDTPR．

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特に関連が深い科目として、経営数学、統〔授業のすすめ方〕

計学、数理統計学等があげられる。

情報化社会の特徴、教育への影響などの現

またコンピュータの活用（プログラムを開実を先ず認識する。

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学．Sく。このときに実際にコンピュー

タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

ほぽ毎回授業時問内レポートを提出すること。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
これらに定期試験の結果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢にプラス

レポート：60％
定期試験：40％一409一

発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。アプリケーションとして、スプ
レッドシートや開発言語系を使用する。

D6

社会科教育法1

2単位

木村勝彦〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

中学校社会科の特色を理解し、その指導に当該科目は教育学の中の教科教育学の一つ

必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目に当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

的とする。

〔講義内容〕

前半では中学校の社会科のカリキュラム構
造に対する検討を行い、その後現行力リキュラムの目標、内容について考察する。後半では実際に社会科の授業を構想し、模擬授業を行い、それをビデオによって記録した上で検討する。

〔講義のすすめ方〕

23456789012345

1．中学校社会科とは何か
中学校社会科の目標
歴史的分野の目標と内容構成（その2）
地理的分野の目標と内容構成（その2）
公民的分野の目標と内容構成（その2）

歴史的分野の授業（その2）
地理的分野の授業（その2）
公民的分野の授業（その2）
中学校社会科の授業と指導計画（その2）
中学校社会科の授業をつくる（その2）
中学校社会科の授業をつくる（その4）
中学校社会科の授業をつくる（その6）

中学校社会科の諸問題（その2）小学校の社会科に学・Sミ（その2）
予備日

〔教材〕

教科書： 使用しない（テキストとして授業時に資料を配布する。）
参考図書： r中学校学習指導要領解説平成10年12月社会』（文部科学省
大阪書籍）〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、レポート等の内容によって評価する（およそ1：2の比率）〔履修のポイント・注意点〕

作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。

一410一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

社会科教育法11と連携しつつ、授業を進める。

D7

社会科教育法II

2単位

木村勝彦

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

中学校社会科の特色を理解し、その指導に当該科目は教育学の中の教科教育学の一つ

必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目に当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

的とする。
〔講義内容〕

前半では中学校の社会科のカリキュラム構〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

造に対する検討を行い、その後現行カリキュ
ラムの目標、内容について考察する。後半では実際に社会科の授業を構想し、模擬授業を行い、それをビデオによって記録した上で検一

社会科教育法1と連携しつつ、授業を進め討する。

〔講義のすすめ方〕

23456789012345

1．中学校社会科の法的位置
歴史的分野の目標と内容構成（その1）
地理的分野の目標と内容構成（その1）
公民的分野の目標と内容構成（その1）

歴史的分野の授業（その1）
地理的分野の授業（その1）
公民的分野の授業（その1）
中学校社会科の授業と指導計画（その1）
中学校社会科の授業をつくる（その1）
中学校社会科の授業をつくる（その3）
中学校社会科の授業をつくる（その5）

中学校社会科の諸問題（その1）
小学校の社会科に学ぶ（その1）
小学校の社会科に学ぶ（その3）
予備日

〔教材〕

教科書：使用しない（テキストとして授業時に資料を配布する。）

参考図書：r中学校学習指導要領解説平成10年12月社会』（文部科学省

大阪書籍）〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、レポート等の内容によって評価する（およそ1：2の比率）。
〔履修のポイント・注意点〕

作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。

一411一

る。

D8

社会科教育法川

2単位木村勝彦〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教科としての社会科の意義を歴史的観点か特になし

ら把握する。到達目標としては社会科教育実
践の流れの把握。それに基づいた教科としての社会科の定位である。
〔講義内容〕

教科としての社会科の意味を社会科教育の歴史を検討することによって明らかにする。
ここでは戦後成立した社会科教育を主として中学校の代表的な実践を紹介することによって流れを把握し、社会科の意味を考える。
〔講義のすすめ方〕

1．イントロダクション
2．初期社会科の考え方
3．戦後初期の地域教育カリキュラム

ーその1

4．戦後初期の地域教育力リキュラム

ーその1

5．戦後初期の民問教育実践一無着成恭と大村栄

6．B本社会の基本問題と社会科一「コア・カリキュラム連盟」「日本生活教育連盟」
7．教育の現代化と社会科
8．地域と教育一その1
9．地域と教育一その2
10．子どもの切実性と社会科
11−15．近年の教育実践の動向〔教材〕

教科書：使用しない（テキストとして授業時に資料を配布する。）
参考図書：授業時に指示する〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、レポート等の内容によって評価する（およそ1：2の比率）〔履修のポイント・注意点〕

作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。
〔科目内容の位置付け〕

当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には基礎・基本的な科目として位置づけられる。

一412一

D9

公民科教育法4単位 木村勝彦〔講義目的〕

17．公民科の内容的問題一異文化理解と公民

高等学校公民科の特色を理解し、その学習教育（そ の2）
18．公民科の内容的問題一法教育と公民教育

指導に必要な基本的知識の習得を目的とする。

（その1）〔講義内容〕

19．公民科の内容的問題一法教育と公民教育

前半では主として公民科教育の概要について講述し、その後現行公民科がいかにして成立したか、またその特色とはどのようなものであるのかということについて考察する。後半では公民科の授業をビデオ・発言記録等によって検討し、実際の授業の特徴を把握し、さらに公民科の持っている諸問題にも言及したい。また時間、受講者数によって模擬授業も取り入れたいと考えている。

（その2）

20．公民科の内容的問題一生命倫理と公民教育（その1）
21．公民科の内容的問題一生命倫理と公民教育（その2）
22．公民教育の歴史を振り返る（その1）23．公民教育の歴史を振り返る（その2）24．公民科授業の実践的研究（その1）25．公民科授業の実践的研究（その2）26．公民科授業の実践的研究（その3）〔講義のすすめ方〕

1．公民科とは何か一「公民」及び「公民教

〔教材〕

育」の意味

教科書： 使用しない（テキストとして授業

2．公民科とは何か（その1）一公民科の設置に至る過程とその問題点
3．公民科とは何か（その2）一公民科の設時に資料を配布する。）
参考図書： 『高等学校学習指導要領解説公民編』（文部省／実教出版）

置に至る過程とその問題点
4．公民科各科目の目標と内容一現代社会、〔成績評価の方法・基準〕

倫理、政治経済の目標と内容の構造

出席状況、レポート等の内容によって評価（その1）
5．公民科各科目の目標と内容一現代社会、する（およそ1：2の比率）

倫理、政治経済の目標と内容の構造〔履修のポイント・注意点〕（その2）
6．公民科の授業一授業の視点、分析方法そ

作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。

の他
7．公民科の授業一（その1）日本経済の特色成立について〔科目内容の位置付け〕

当該科目は教育学の中の教科教育学の一つ

8．公民科の授業一（その2）日本国憲法の9．公民科の授業一（その3）南北問題と日に当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

本の貿易
10．公民科の授業一（その4）ディベートを〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

用いた授業

特になし

11．新公民科の成立過程と特色一新公民科の成立とその社会背景

12．新公民科の目標と内容構成（その1）
13．新公民科の目標と内容構成（その2）
14．公民科の内容的問題一消費者教育と公民教育（その1）

15．公民科の内容的問題一消費者教育と公民教育（その2）16．公民科の内容的問題一異文化理解と公民教育（その1）
一413一

D10

道徳教育の研究2単位

斉藤浩一〔講義目的〕

日本における心の教育問題を中心として、現状を基本的事項について、事例を示しつつ概説する。
〔講義内容〕∩∠34︻U農U78

特に以下の各点について、力点を置く。
1心の教育に関する教育改革の歴史
心の教育の内容
道徳とは生きるカについて
今後の社会の中での問題解決力
道徳教育の授業の実践と指導案「心のノート」の意味と使い方まとめ〔講義のすすめ方〕

アンケートや質問を中心とした対話型の講義〔教材〕

本年度は資料を教員が用意することを前提
1こ牛寺になし〔成績評価の方法・基準〕

出席状況を含む平常点、通常のレポート〔履修のポイント・注意点〕

真摯な学習態度に心掛けて欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

教職教養試験の準備としての位置づけより、
今後、教師としての生き方、児童・生徒との係わりを豊かにするための講義として理解していただきたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

心の教育という点で，生徒指導と連続して履修することが望まれる。

一414一

D

学級経営・

特別活動の研究2単位 生野金三〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

特別活動は、各教科、道徳、総合的な学習

講義、演習、グループ学習、プレゼンテーの時問と共に小学校、中学校、高等学校の教育課程の一領域を占めているが、21世紀を主体的に生きる人問形成を志向する我が国の学校教育において重要視されている。平成10年
7月の教育課程審議会答申の特別活動の「改善の基本方針」に「集団の一員としての自覚を深め、児童生徒の個性の伸長と調和のとれた豊かな人問性を育成」「好ましい人問関係の醸成」「協力してよりよい生活を築く」等の「生きる力」を育む重要な要素が掲げられション等を中心に授業を進めていく。本科目
では、毎回の授業が次の授業へ継続発展していくので、そのことを念頭においておくこと。

〔教材〕

テキスト文部省．「中学校学習指導要領解説

特別活動編」ぎょうせい

豊澤弘伸・生野金三「特別活動の研究」学教図書出版会〔成績評価の方法・基準〕ている。

好ましい人問関係の醸成、協力してよりよ

出席、ポートフォリオ、ミエ課題、ミニテ

い生活の構築等を特別活動において強調しているが、それは他者を思いやる心、そして互いに認め合い共に生きていく態度等の豊かな心を持った人問性を育成する中で育まれると言及されている。この豊かな人問性の育成は、「生きるカ」の心の教育の側面として極めて重要視されている内容である。

ストの四者で評価する。ポートフォリオ、ミ
ニ課題の提出は、予め決められた締め切り日までに生野の研究室に直接持参すること。
〔履修のポイント・注意点〕

出席をとる。授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とする。

上記のことを踏まえ、本科目では、特別活

授業内容は、積み上げ方式になっているの動の成立と発展、特別活動の内容、特別活動指導法について研究することを目的とする。

要である。

で、前回の授業内容を踏まえておくことが重期末にポートフォリ才（授業で学習した内〔講義内容〕

本科目では、以下の内容について研究する。

1特別活動の成立と発展
2特別活動の内容
・特別活動の目標の基本的な性格
・特別活動の各内容の特色

容を振り返り、自分の学習の成果が分かるよ
うに「目次」「見出し」「全体の構成」「後書き」等を考えて、作成した学習記録のこと。
又は、これまでの学習を凝縮した才リジナルのテキストのこと。）を作成するので、授業内容は随時メモしておく。

A学級活動
B生徒会活動
C学校行事
3特別活動の指導〔科目内容の位置付け〕

教職に関する科目として位置付けられている。

・特別活動の指導計画
・学習指導案の形式〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4学級活動の指導

各教科の指導法の科目、道徳教育の研究

・学習指導案を基に
5生徒会活動の指導
・学習指導案を基に
6学校行事の指導

・学習指導案を基に

一415一

D12

生徒指導1 2単位 中谷陽子

（生徒指導の理論）〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

学校教育の中で、「生徒指導」の分担する

特になし

学生に関心の高い問題の診断やカウンセリ

領域は徐々に増えつつある。

ングなどの内容は、「生徒指導II」（後期）に①誰もが漠然と学校に危機感をつのらせている中での生徒指導の実際について理論とおいて「教育相談（学校カウンセリングと称実践を学，Sミ。

して）」実践する。

②誰もが長く就学する時代、直接就労の実際を指導するのではなく、思春期・自分を意識するころから、多角的な就労観や職業観などを盛り込む進路指導の実際を学、ぶ。
〔講義内容〕①生徒指導および教育相談の理論と方法を
教育臨床的な立場から主に教師が行う各種相談として学、ぶことにする。
「②進路指導は、かつての職業指導が中心のあり方から大きく変容し、学校の教育活動
全体を通じて行う、現代の青少年の特性を意識した就労観と職業観である。そこには、生徒たちの自己理解から始まる将来にむけての進路指導がみられる。

ABCDEF〔講義のすすめ方〕

生徒指導・教育相談・進路指導について
生徒理解
生徒指導
教育相談
問題行動の理解と対応
進路指導とその進め方〔教材〕

テキスト「生徒指導・進路指導」

高橋・石井・熊谷編著

ミネルバ書房（￥2500十tax）〔成績評価の方法・基準〕①出席状況②期末テスト③その他：授業中に実施する課題に取り組
むことによる通常点。
〔履修のポイント・注意点〕

教育職員とは免許状があれば誰でもなれると云うものではない。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。
生徒指導の重要性を十分に理解すること。

一416一

D13

生徒指導II（学校カウンセリングの実際）

2単位 伊東孝郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は、学校におけるカウンセリ

コミュニケーションに関わる技法の習得は、知識の習得のみでは不十分である。積極的に講義に参加することによって、体験的に理解

ングの実際について学，ぶことを通して、カウンセリング・マインドを身につけ、児童・生
徒、および保護者の理解を深め、将来、教員として彼らからの相談を受けるに際して、適切な援助ができるようになることである。そうした理解の枠組みと相談援助技法について知るために、臨床心理学のさまざまな分野についても幅広く学ぶこととなる。
〔講義内容〕

することを期待する。
〔科目内容の位置付け〕

あらゆるものが不安定な現代にあって、教職を目指す者たちには、傷つきやすい心を持った児童・生徒を理解し、関わり続けるために、
カウンセリング・マインドを持つことが強く求められている。学校カウンセリングの学習
は、きわめて重要な体験となるであろう。

・学校力ウンセリングとは・教育相談の組織体制
・スクール・カウンセリング制度
・生徒指導と教育相談
・子どもの理解・さまざまな問題行動
・カウンセリング・マインドとは・カウンセリングの技法〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講義を通して、カウンセリング・マイン
ドを身につけることは，いろいろなメリットを与える。例えば、他の教職関連科目特に実習や事例に関する学習の際など、児童・生徒の立場に立つことで、情報を多角的に見て、適切な対処方法をとれるようになること

・児童・生徒とのカウンセリング（1）・児童・生徒とのカウンセリング（2）が期待される。

・保護者とのカウンセリング

・進路相談
・学校の危機におけるカウンセリング

・まとめ〔講義のすすめ方〕

本講義においては、学校カウンセリングに関する知識を単に伝達するにとどまらず、事
例を通して自ら考え、また、相談援助技法を実際に経験するという、体験学習の形式も取り入れて講義を進める。

〔教材〕

教科書：「生徒指導・教育相談・進路指導」（仮題）鈴木康明編

北大路書房2005
リング3全国の活動の実際」
参考書：「臨床心理士のスクールカウンセ

村山正治・山本和郎編

誠信書房1998
他、講義において適宜紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一417一

D14

総合演習 2単位 渡辺忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教職を目指す学生のための少人数の演習。

実践的な演習であるから、受講者の積極的「総合的な学習」に対応するための、一つの方法的な雛形を提供する。

な取り組みが不可欠である。授業担当者は教育的指導を最小限しかしないので、授業の成〔講義内容〕

性教育の問題を考える。要点は二つ、①性教育の実状はどうなっているか、未成年者の性意識はどのようであるか、②未成年者の性的自己決定についてどのように考えたらよいか。①については、様々な情報源にあたって調査をする。②については、主要な考え方を勉強し、授業内外での討論を積み重ねて、自分なりの結論を導き出す。最後に、性教育をテーマにした総合学習の授業案を作成し、受講者同士で検討する。また、調査研究、実社

否は受講者次第であることを銘記してほしい。
むしろ担当者のいたらぬ点を補ってなおあま
りあるような、やる気と創意工夫に満ちた学生の受講を期待する。
〔科目内容の位置付け〕

実践的な技能や知恵を試行錯誤しながら身につけていく科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。できれば担当者の「批判的思考」「応用倫理」などの受講を済ま会との接触、レジュメ・レポート作成、発表、せているときわめて好都合だが、必要条件で討議の演習を通して、対人関係における常識や協同作業の作法、学習・表現技法およびそのような技法の指導法を実践的に体得する。

はない。

授業法や指導案作成の要領について学習する。
〔講義のすすめ方〕

課題に応じた小グループによる文献調査、報告書作成、発表と討議を主とする。とくに、書籍や論文の他、学外調査、インターネット
上のリソースを活用した情報入手法や￥パー
ソナル・コンピュータを用いた教材作成の練習をする。また、可能であれば、仮想授業のシナリオを作り、授業や生徒指導のシミュレー
ションと討議を実施して研究授業としたい。

数回の講義の後、受講者はグループ別など
による調査研究と発表を行う。同時に仮想授業の教案作成をし、可能であれば実施することを検討する。

〔教材〕

教材は開講時に配布あるいは指示する。掲
示に注意。

〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献
度を50％、課題作成50％で評価する。

一418一

D14

副題

2単位 浅羽隆史
総合演習
少子高齢化の光と影〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕○少子高齢化を題材として、少子高齢社会の柔軟な発想と論理的な思考能力、そして演

もたらす良い面と望ましくない面、対応策などを考察させる。そして、その過程を通じて、中・高等教育の現場における実効ある対応が可能な知識、方法、心構えを準備

習における積極的な発言を望む。

させる。

O多角的な物の見方や、国際社会における日〔科目内容の位置付け〕

教職課程の必修科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本の特殊性・他国との共通性など幅広い視野をもたせる。
O調査研究、レジュメ作成、発表、討議といった演習を通じて、学習・表現技法と、そうした技法の指導法を体得させる。
〔講義内容〕○テーマごとに小さな班を作り、調査、レジュ

メ作成、発表そして討議を行なう。
○書籍等による情報収集のほか、インターネッ

トを利用した情報取得法や、コンピュータを用いた教材作成法を教授する。
○統計処理の方法やプレゼンテーション技術を習得させる。
〔講義のすすめ方〕

次の順番で進める。
〔導入〕

演習の目的と進め方について説明、受講者の問題意識の洒養。
〔講義〕

テーマに関する講義、情報入手・加工法の指導。

〔調査・レジュメ作成〕

班ごとに調査・レジュメ作成。
〔発表・討議〕

班ごとに発表、全員で討議。

〔教材〕

とくに定めない。必要に応じて資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

演習への参加状況によって評価する。参加とは、単に出席するというだけでなく、発表やコメント、議論等を含んだものである。評価の配分は、出席50％、発表等の内容50％で
ある。

一419一

教職課程の科目を計画的に単位取得していることが望ましい。

D15

事前事後指導1単位 教職等課程委員会

3−4年次2年連続・集中科目〔成績評価の方法・基準〕（事前事後指導（1）＝3年次履修）

各講義については、担当教員がそれぞれ評（事前事後指導＝4年次履修）価する。それらは教職等課程委員会に報告され、最終的に委員会が総合評価する。単位付

事前指導では、教育実習の意義や心構えを

与は4年次末。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも学．Sミと共に、実習校での授業に備え、学習指事前指導を欠席した学生には、教育実習の参導案を作成し模擬授業を体験する。これらを通して知識の総点検を行い、実習期間中に学習成果が現れるよう努める。

加を認めない。

〔指導目的〕

また、教育実習に参加しなかった場合や事後指導を欠席した場合、単位は付与しない。

事後指導では、教育実習に実際参加したことを顧みて自己分析する。全体反省会では、それを踏まえ後輩にアドバイスすると共に、
今後より望ましい教師像に近づくよう努力す〔履修のポイント・注意点〕

3−4年次の2年間、集中科目として開講されるため、履修登録は3年次・4年次にそれぞれ行うこと。

る。

〔指導内容〕〔科目内容の位置付け〕

教育実習に関わる全般的な学習指導をする。

主に学習指導案の作成など、教壇実習に必要な講義となる。教科教育法との関連が深い。

〔指導のすすめ方〕

3年次（前期）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕①ガイダンス

教職に関する科目、各教科に関する科目全②4年生の模擬授業に生徒役で参加〔感想等をまとめアドバイスする〕

般。

③〃
④〃
⑤〃

3年次（後期）⑥教育実習の意義⑦教育実習の心構え⑧教員免許別・現職教員による講義〔主に学習指導案の作成指導〕

⑨〃
⑩〃
①②③④

4年次（前期）
模擬授業（1人50分程度）〃〃〃＊＊教育実習＊＊⑤反省会⑥全体反省会〔教材〕

未定。各講義時にプリントを配布予定。

一420一

D1

教育実習（中）

6 教育実習（高）4単位 教職等課程委員会
2単位〔実習目的〕

教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。

3年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
〔実習内容〕〔実習のすすめ方〕

実習期問中は、教育実習校の指導に従うこ
と。

〔教材〕

教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。

〔成績評価の方法・基準〕

教育実習校による「教育実習評価票」の評
価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課
程委員会で検討し￥総合的に評価する。

ただし、「教育実習評価票」の各項目に一つでも「D」評価がある場合には「教育実習」の評価も「D」となる。

注意！教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場
合には、教育実習参加を認めない。

教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。

〔履修のポイント・注意点〕「事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希
望者は「教育実習（中）」（4単位）を履修し、中学校での実習（3週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「教育実習（高）」（2単位）を履修し、高校での実習（2週問以上）に参加すること。
〔科目内容の位置付け〕

教職課程の集大成ともいうべき実習である。
真摯な態度で取り組むことを望む。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目、各教科に関する科目全
般。

一421一

D17

介護等体験実習

教職等課程委員会〔体験目的〕〔成績評価の方法・基準〕「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授体験することが目的のため、単位は付与さ与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が平成10年4月1日から施行された。

れない。

本法は教員志願者に対し、高齢者や障害者〔履修のポイント・注意点〕

に対する介護等の体験を義務付けることにより￥人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。

単位が付与されないため履修登録する必要はないが、養護学校・社会福祉施設に出向くにあたり諸手続きが別途必要となる。

1年次10月の希望調査時に申し出がなかった場合は、該当年度の体験参加を認めない。

なお、申し合わせにより次の1つでも該当〔体験内容〕

体験は介護・介助のほか、障害者等の話しする者は、当該年度における介護等体験に参相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者と直接接す
るわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う
者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内容状況等に応じ、幅広い経験が想定さ加することができない。

（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験に関する事

前指導を1回でも欠席した者〔科目内容の位置付け〕れる。

本学では1年次から事前指導が始まり、2小・中学校教諭の普通免許状取得に必要な年次の10月から3月に体験する。

体験であり、真摯な姿勢で取り組むことが望

なお、体験は養護学校での体験2日問と、まれる。

老人ホームなどの社会福祉施設での体験5日〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕問からなる。

教職に関する科目全般。
科目ではないが、介護等体験参加を希望す〔体験のすすめ方〕

1年次
10月：希望調査

るものは、1年次の夏期休暇中にボランティ
ア活動に参加することが望ましい。施設の紹介などは随時教務部・実習指導室で行ってい12月：事前指導（社会福祉施設とは…）る。

11月：費用納入
12月：ガイダンス（申込手続等について）

2年次

6月：事前指導（前年度体験者によるアドバイス）

6月：ガイダンス（養護学校体験先の決定）

7月：事前指導（養護学校体験の説明）

7月：ガイダンス（体験の直前指導・事務手続の説明）
10〜3月：介護等体験参加※やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には、該当年次の体験参加を認めない。

〔教材〕

後日指示。

一422一

1

学内配置図

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噺教室（1）大学本館

1F＝事務局

□［二］□

□

理事室

学務課
カウンター

学務課

ホール

WC

玄関

カウンタ1ホ

湯沸

来客出入口

ELV

WC

ール

総務部
施設管理課

WC

WC

ATM

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

ルーム

経理部

応接室

学生相談室

法人事務室

入試広報部
カウンタ1

ELV

□□

WC

WC

カウンター

実習指導室

一426一

情報センター

会議室

3F

経営
学部長室

研究所

WC

ELV

湯沸室

研究室

教育科学
2号館へ

学長室

学長

313

副学長室

ホル
WC

講師談話室
301

経営学
研究科長室

発達科学

部長室

307

308

309

310

4F
究

研

室

2号館へ

ELV

湯沸室

ホール

吹き抜け

研

究

一427一

WC

室

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

116

117

入口
入口

WC
114

学生

ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

ー428一

2F
127

128

129

入口

WC
124

125

女子
ロッカー

2A
2B
2A

WC

1 1 11 1 2 122
B

学友会室
入口

3F
137

138

139

入口

WC
134

135

女子
ロッカー

WC
132
留学生
ノレーム

入口

一429一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV

空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F

空調室

里耽

進路指導部

ELV

第6コンピュータ室

一430一

301

302

303

304

305

306

307

308

究

研

309310

312

311

室

3F
ビジネス開発研究所

313

314

315

316

317

318

319

WC
研

究

WC

室

給湯室

ELV

究

室

WC

322

23

WC

324

室3

研

21

究3

320

研3

講師控室

25

4F

ELV

244

一431一

245

246

326

5F
WC

WC

252

251

ELV

253

254

6F
WC
261

WC

262

ELV

263

一432一

264

7F
空 調室

WC
WC

271

ELV

空調機械室

272

一433一

（4）大学3号館

BlF
倉庫

EV
図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーション

AV室

EV

WC WC
図書事務室

図書閲覧室
館長室

一〜

＞

一434一

2F

．ダ

贈
↓
も ヴ
鯨、

準備室

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

愈爵

室

EV

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一435一

講師控室吻

教員愈寧
談話室鳶

4F

準備室

会議室

湯沸室

会議室

大学院生

EV

WC WC 経営学研究室

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351

352

353
ゼミ室

354
ゼミ室

一436一

350

6F

t、、

t、
丸

ヤ、
㌧￥、
㌧￥
㌧

、

t
、￥
t
丸
も

L
、

EV

WC WC

361

小学校
模擬教室

小学校
課程
資料室

362

363

ゼミ室

ゼミ室

一437一

（4）大学4号館

1F

413

412

WC

411

湯沸室

WC

2F

鵬友会
事務室

422

421

WC
WC

機械室

一438一

3F

研究室

430

一439一

㎜﹃㎜

倉庫

（5）1号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

入口
ステージ

入口

WC

ロア／一
3F：130教室

ステ1ジ

入口入口入口WC

一440一

東キャンパス
1F※学生入ロ入館の際は、カードリーダーに学生証をかざしてください。
学生証を忘れた場合、またかざしても入れな
い場合は、入口①の守衛室に申し出てくださ

入ロ①
守衛室

いo

EV

ホールE

入ロ③

101

EV

ホールロビー

男子

進路指導部

WC

売店

女子

WC

駐

WC

輪

白鵬ホール

場

②
入ロ②
好WC

WC

非常用EV

入ロ④

2F
EV

抜

ホールE

Bメ

01
Xル

事務局

EV

事務局
ロビー

男子

WC

女子

WC

女子 女子

応接室

WC WC

男子 男子

ホール上部舞台上部

WC WC

201

応接室 応接室
健康保健
センター

202
男子WC

WC

非常用EV

一441一

3F
EV

ホールE

受付

EV

インフォメーションコーナー

入口

子C 子C
男W 女W

学
生
食

舞台上部

ホール上部

301

堂

WC

入口

302
非常用EV

入口①

4F
EV

ホールE

学生
相談室

EV
図書事務室
ワークステーション

閲覧
コーナー

吹抜

密轡

WC
AVルーム

図書館閲覧室蹄

グループ学習室

グループ学習室
グループ学習室

401
開架書架
非常用EV

一442一

グループ学習室

5F
EV
談話室

EV
501

502

男子

WC

女子

WC

図書閲覧室

吹抜

503

サニーテラス

504

511

505

509ゼミ室508ゼミ室507ゼミ室506ゼミ室

非常用EV

6F
EV女子WC
談話室

EV
601

602PC室

倉庫

機械室

法廷教室

男子

WC

女子

WC

院生自習室

吹抜

院生自習室

603

604

609

非常用EV鷺608ゼミ室607ゼミ室606ゼミ室605ゼミ室

一443一

7F
EV女子WC
談話室

EV

717研究室701ゼミ室716研究室702ゼミ室715研究室703ゼミ室714研究室704ゼミ室713研究室705ゼミ室712研究室706ゼミ室711研究室

院生自習室

710研究室

院生自習室

女子

男子

屋上 WC WC

吹抜

709

700

屋上連絡通路準備室

非常用EV男子WC

9F

8F

EV女子WCEV女子WC
談話室

談話室

法学研究

科長室

901研究室916研究室902研究室

法学部長室
講師控室

815共同研究室

814研究室

802研究室

915研究室903研究室813研究室803研究室914研究室

904研究室812研究室804研究室913研究室

905研究室811研究室805研究室

912研究室906研究室810研究室806研究室

911研究室

907研究室809研究室807研究室910研究室908研究室809

808

非常用EV男子WC

非常用EV男子WC

一444一

11F

10F

EV女子WCEV女子WC

談話室

法務研究

科長室

控室

講師控室

1015研究室
第一会議室

1014研究室

1002研究室

1013研究室

1003研究室

1012研究室

1004研究室

1011研究室

1005研究室

1010研究室

1006研究室

1009研究室

1007研究室

学長室

第二会議室

応接室

第三会議室
理事室

倉庫
談話室

1008

非常用EV男子WC

非常用EV男子WC

一445一

IV

索

引

講義内容索引【外国語科目】

英語IB⑦W．スミダ……

（コミュニケーション）

留留・．．AB

宮里恭子……
英語IA④（リーデイング）

英語1B① J．ミラー……
（コミュニケーション）

フランス語II

英語IB⑧D．ワタナベ……

中国語ロ（コミュニケーション）

スペイン語11

英語IB②⑤M．リオン……

ドイツ語111（コミュニケーション）

ドイツ語IV

英語IB⑨M．メッサー……

フランス語lll・1V

ドイツ語11

中国語III・IV

英語IB⑥（コミュニケーション）
M．モーガン…
英語IB③（コミュニケーション）

スペイン語111・IV

英語IB④W．スミダ…

日本語V
日本語VI
日本語VllM．モーガン……

コリア語

日本語IA
日本語IB

（コミュニケーション）

英語Il①②大關篤英…

英語II③④⑤石河不砂…

567Ω∪∩﹂

史

概学学学学〔英語IV〕M．リオン…

国史史史史

英語川M．モーガン…
英語IIl（基礎英語）【教養科目】

外歴歴歴歴一

英語IIIM．リオン…

▽BB10﹁

英語11⑥⑦升水教之…
英語ll⑧⑨松井恭子

1−VWW（コミュニケーション）

21
31
41
51
61
71
81
92
02
122
32
42
42
52
6
7
84
94
0
42
44
11
2
2
3

英語IA③針生進……

（リーデイング）

並我並我並我中心中心（リーデイング）

子忠ダ人進治浩朗ン忠平和子一三久ン快子久朗ン快子植ヱ代代ヱヱ

英語IA②⑥向井千代子…・一恭ミ正清義哲マ秋順節ラ謙悦マ真節悦哲マ真節台力康康力サ力サ

英語IA⑧宮里恭子……

（リーデイング）

正正正元元
水水水尾尾
清清清村村

英語IA⑨針生進……

（リーデイング）

里辺ス林生川田場ア本橋ミ沢川ア木橋川場ア木橋⊥︶﹇弘弘⊥︶＝︶一
宮渡グW⁝小針新和的C滝何陳高﹂⁝滝石C平高石的C平高宋足徳徳足足（リーデイング）

論ABAB

英語IA①⑤滝沢謙三……

テABDEHGl生生（リーデイング）

1語
−語
I語
I語
！語
I語
Iー
︵1
︵語
H語
H語口
⁝
VV
配語
覇ス
WWス
語
語⁝
語四
語⁝
語ア
語⁝
語語語語語語
英
ン
ツ
ン
ツ
ス
ン
ノ
ツ語Hス
ン

英語IA⑦小林正入……

語語
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︹語ラ
語語
︑ン
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国国ペ
イ語
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国ラ
イ︑ペ
ン国
イ本本本本本
イ
ィ
ペ
ィ
ィ
ィ
リ

英英英英英英ドドフフ中中ス英英ドフ中スドドフ中スコ日日日日日

講義内容担当教員名頁講義内容担当教員名頁

9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2
3
4
5
6
7
8
91
0
8
18
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
10
20
20
20
20
20
20
20
20
2
2

美美子子郎郎秋秋郎郎行行弥男男子子夫夫二二子子嘉嘉薫人樹己紀史利樹己紀史利樹

政治学A
政治学B
政治学A
政治学B

産業心理学

情報社会科学A
情報社会科学B

教育学A
教育学B
環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

生物学A
生物学B
現代経済

スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習B
スポーツ演習B
スポーツ演習B
スポーツ演習B
スポーツ演習B

健康科学

平平中中伊伊細細三三福福岸森森岩岩細細師師高高上上吉黒栗竹野金齊栗竹野金齊栗乃乃陽陽孝孝︻﹃﹃﹃政政孝信信淳淳英英啓啓美美高高和英克明健武英克明健武英田田谷谷束東田田浦浦岡岡田川川城城野野林林田田川澤山島問田藤山島問田藤山

社会心理学B
社会心理学A
社会心理学B論論AB論論AB理論AB習論AB学考ABABABABABABABABABAB

概概概概概思法法法法論論論論論論
学
学
学
史
史
学学
学倫
学演
学概
学ヒ
学ヒ
学ヒ
理ヒ
的ヒ
学ヒ
学学学学学学学学学
理理
用理
学学
表語
表表
文較
文文
文較
会会
本
本理
理理誌
半u語
語表
語文較
較文較
較計計理理理理

尾浦澤澤澤澤場場辺場辺辺辺辺井生辺辺柳柳田田田田合合水水イイ本本津津戸戸東東村三奥奥奥奥的的渡的渡渡渡渡向針渡渡青青増増益益河河清清ジジ山山沖沖神神伊伊元一信信信信哲哲哲代好好良良勇勇正正良良潮灘太太文文孝■孝忠郎行行行行朗朗忠朗忠忠忠忠子進忠忠信信二二一一男男衛衛田田郎郎直直朗朗郎郎

05
15
25
35
455
65
75
85
96
06
16
26
36
46
566
76
86
97
07
1
5

心理学A
心理学B
心理学A
心理学B
社会心理学A

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

日日地地地地倫倫応倫哲哲哲哲文文論批国国国国美美比比比比比比社社統統心心心心

講義内容

一450一

入権
概約
晶
為
引取
塒険業
引保
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頁

担当教員名

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民民民民物債契契不家商商会会手保海中企知証金社労経環国国国国国英ドE中アアイ

講義内容

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担当教員名

講義内容

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33
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35

外国文献講読31

基礎ゼミナール
基礎ゼミナール
基礎ゼミナール
基礎ゼミナール
基礎ゼミナール
基礎ゼミナール
基礎ゼミナール
基礎ゼミナール
基礎ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール

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一452一

頁

講義内容

担当教員名
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担当教員名

31

31

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31

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講義内容

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専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール

頁

講義内容

担当教員名

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講義内容

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417

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−453

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心理学……407斉藤浩．一道徳教育の研究……414

心理学……200齊藤武利スポーツ演習A……220

教育法1……410スポーツ演習B……225

教育法II……411健康科学……229
国際関係論（概論）……326
教育法III……412佐野真
教育法……413国際関係論（東欧）……328

1後指導……420国際関係論（ロシア）……329
1（中）（高）……42て鳥信彦国際関係論（西欧）……327
一455一

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履修要綱一法学部法律学科一

平成17年4目1日発行
編集・発行白鴎大学事務局
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2005年度緑のチエツカーは五大陸を、

青いストライプは三大洋を表し、広く世界を見つめる姿勢を表現しています。

白鴎大学

法学部