2004年度
1997・1998年度生用

B教養科目

C専門科目
教職課程科目D

随意科目

法学部法律学科

2004（平成16）年度年問行事予定表
羅灘li翼、彊豊……、一
灘i灘難
傑r，騨・

欄・

日

4

4
11

月

月

麟購騰購灘灘i

月

6

123

4月

567 8910
121314 151617

18

192021 222324

25

262728⑳⑳

678

30

31

6

345
101112789
141516 171819

6日（火） 入学式
7日（水）健康診断・ガイダンス

lll劉新入生オリエンテーシ・ン

5月

2 ③④⑤
9 101112 131415
16 171819 202122
23 242526 272829

13

おもな行

火水木金土

①

5

灘萎灘灘き

事

健康診断
学生生活・履修相談臼
前期授業開始10日（土）
12臼（月）
14日（水）
29日（木）
30日（金）

全学休業日

1日（土）

開学記念臼振替休

みどりのB

3日（月） 憲法記念日
4日（火） 国民の休日
5日（水） こどもの日

スポーツ大会（未定）12212223 242526
27 282930

20
月

7

4
11

123

7月

8

月

9

翻｝前期定期試験期間25

234 5671
8 91011 121314
15 161ア18
19202122 232425 262728
29

5

8月

1日（日）

夏期休暇開始9月

20日（月）

敬老の目

23日（木）
24目（金）

秋分の日／夏期休暇終了

3031

1

678

234
91011

131415 161718
19⑳21 22⑳2425
26 272829 30
12月

前期授業終了海の日
1掻祭l／補講期間

567 8910
121314 151617

18

月

17日（土）
19日（月）

後期授業開始予

定灘灘i灘灘、…、1身灘

注）一線内ガイダンス、授業・試験期問○印：祝祭日、振替休、開学記念日等□印：月曜日授業振替日
ミ写︑︑

繋…1…灘…灘ll嚢萎i繋購騒萎i萎1……撒灘灘
競

日

3

10

月

釜藁i鱗i羅

月火水木金土12456789⑪1213141516
17
181920212223
24 252627282930
10撒i嚢⑩月11日（月）29目（金）

おもな行事予定
体育の日
終臼：白鴎祭準備（休講）1織青1｝白鴎祭（休講）31

1112③456
7

11月1日（月） 終日：後片付け（休講）8910111213

14
21

月

28

12

5

151617181920
22⑳24252627

31目の代休（休講）
2臼（火）
3日（水）
文化の日
13目（土）

父母懇談会

23臼（火）

勤労感謝の日2930

1234

67891011

12月21日（火）

補講期間
天皇誕生日

23日（木）
24日（水）
25日（土）

冬期休暇開始1

1月6日（木）

冬期休暇終了2
9 ⑩1112131415

10日（月）

成人の日

131415161718

12
19

月

1

26

3456回816

月

2728293031

η灘鰯灘

23

30

2

月

3

6

345

13

78910⑰1227

28141516171819
20 212223242526

12345
6 789101112

141516171819⑳⑳2223242526

13

月

27

28293031

7臼（金） 後期授業再開／月曜目授業振替目

1譲吉1｝大学入試センター試験（休講）

後期授業終了19日（水）
20日（木）〜

後期（学年末）定期試験期間

2月1日（火）2日（水） 春期休暇開始

11日（金）

建国記念の臼3月17日（木） 卒業式・謝恩会（予定）
20日（日）
21日（月）

春分の目
振替休日

大学とは何んだろうか

学長小山宙丸
諸君は、今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は、その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時問をすごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力でぶつかっていってほしい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年間をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が，過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、今は百年の変わり目である。さらに大きく見れば、千年の変わり目でもある。

その変わり目を、ニューヨー久アフガンなどの悲劇が直撃した。この警告を心にとめつつ、21世紀を雄々しく歩んでいこう。今、日本は不況に苦しみ、その他の多くのものの改良に取り組み、そして教育にも沢山の要求が寄せられている。それ故、自分を見つめ、そして時代の流れにも、充分に注目していこう。現代は、そうはいっても、もっとも興味ある時代であるのだから。日本の行末をみつめ、
自からもその中に身をおく一人となってほしい。

きみたちのハローワーク
法学部長三好登

村上龍著r13歳のパローワーク』（幻冬舎）が人気を呼んでベストセラーになっている。これは13歳前後の少年少女向けに将来の仕事や職業につくときの指針として書かれたものである。この本のユニークなところは、彼、彼女たちが仕事や職業を選，Sミときの基準として、ただひとつ「それが好きか嫌いか」としているところである。

これまでは、世の中は右肩上がりの経済状況が続き、多少気に染まない仕事であっても大企業に就職してさえいれば将来の不安はなく、ましてお役所にでも勤めていれば一生安泰と考えられていた。
しかし、現在わが国の社会状況は様変わりし、誰にとっても将来の構想を描くことが極めて困難な時代になってきた。このことは特にこれから社会に出ていかなければならない若者達にとってはなん
とも切実な問題である。まじめに考える者であればあるほど悩みは深くなる。何をよりどころに生きていけばいいのか。

考えてみるに、人が意欲を持ってなし続ける事ができるのは、畢寛興味を持っていることに尽きる。
つまりそれが「好き」ということである。「好き」なことに取り組んでいるときには、他のことはそれほど気にならない。どんな貧乏にも耐えることができる。『13歳のパローワーク』が「好きか嫌いか」で将来の職業を考えてみよう、といっていること、これは極めて的をえたものであり、私自身そういう考えでこれまでなんとか生きてこれたと思っている。

この本の主張は、10代の後半、20代の前半のきみたちにも当てはまる。まず、何が好きか、一生続
けていくことのできるものはなにか、これを見つける事が大切である。しかし10代の後半、20代の前半の若者にとってはこれだけでは不十分である。好きな仕事や職業が見つかったとしてもそれが、社会にとって有用なもの、言いかえれば世の中の人々が必要としているものであるかどうかということを考えてみるべきである。そして、さらに多少現実的な見方になるが、将来それが存続、発展していくものかどうかということも見極める必要がある。仕事によってはある時代には隆盛を極めたものであっても時代の推移とともに消え去っていくものは少なくない。反対にこれまで存在しなかった新しい職業も出てこよう。

このようなことを見極めて進むべき道を決めるのは大変である。
大学はまさにきみたちがこれらを見つけるために存在する。さまざまな講義を受けて勉強する、サークル活動をする、友をつくる、アルバイトをする、スポーツをして体を鍛える、すべて、将来の道を見つけるためである。多いに考え、多いに悩み給え。

白鴎大学法学部はこのようなきみたちのためにできるだけの支援をすることを目的としている。

法律学を中心とした多彩な内容の講義群、人間性に富み、学識経験の豊かな教授陣、きみたちの進路について懇切丁寧にアドバイスをする進路指導部、古今東西の膨大な書籍を集めた図書館、整備されたスポーツジム、等々。これらを存分に活用することによってきみたちの進むべき道が見え、将来が希望に満ちたものになることを心から祈りたい。

さあ、「PLUSULTRA（さらに向こうへ）」の世界に飛翔こう！

1999〜2004年度生対象

次目

1科目履修案内
1

A教育課程・
1単位の計算2単位の認定・評価

授業科目の区分・性格および開講形態
進級について4履修年次5年間最高履修単位

7修業年限および在学年限8卒業要件

B履修の規準

5−りQ︻﹂7

1各科目群の履修方法（2）一Il群：教養科目の履修方法
1群：外国語科目の履修方法
1・ll群：留学生に係わる科目の履修方法 （4）IIl・1V・V群：専門科目の履修方法（6）随意科目の履修方法

自主選択科目の履修方法
他大学・他学部等履修可能科目について

21

2再履修について

C教職課程・

25

1基礎資格と修得単位数

2手続きと諸注意

3教育実習に関わる諸注意

一共通項目一56

D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての注意2

才ンライン履修について
59

E試験および成績…

1試験について2

成績の評価・発表について3進級・卒業発表

ABCD

講義内容
外国語科目

66

教養科目
専門科目

118

206
367

教職課程科目

随意科目

1

学内配置図

lV索

引

387

405

1997・1998年度生対象

1科目履修案内
A教育課程………・………・帰……・………・…

・……・…………・…………・……●・…………33

1単位の計算2単位の認定・評価3授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年間最高履修単位6進級について7修業年限および在学年限8卒業要件

B履修の規準

1教養課程・……………・…・………・…一…・…・………・……・…・……・………・…………38（1）一般教育・保健体育科目の履修方法（2）外国語科目の履修方法（3）随意科目の履修方法
2専門課程……一・………・……・………・…・・………………・…………………・…・…・一42（1）専門教育科目の履修方法（2）他大学・他学部等履修可能科目について
3再履修について……・・…………・………一……・・……・…・………・…………・一…・……53

一共通項目一
D履修の手続き（履修登録および履修確認）・……………・…曼……・…………・・……………56

1履修登録に際しての注意2オンライン履修について
E試験および成績・…………・……・………・……・…・………………・……・……………・………59

1試験について2成績の評価・発表について3進級・卒業発表

II講義内容A外国語科目・……一………虚………・一……・………・…一…・・………一……・…………66
B教養科目一……………・…………………・………・……・…・…・一…………・…………118
C専門科目……・……一…・…………・……・・一…………・…・…・・……………・…………206
D教職課程科目…・・……………・…一……・……・・……・…………・…・…一………・…………367

随意科目
III学内配置図一……………岬…一…………・…一…………・…一…………・……387

1V索一引一……………・………一……・……一………・…一…………・……405

1999〜2004年度生用

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部科学省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することによりそれらの科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4ケ年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を修得す
る制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時間を示したものであるが、1単位の授業科目を45時問の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時問をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。

4単位
4単位
2単位

講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。

1蛆、
舳囎1

難騰騰棄鰯撫翌生鶴職㈱鰍 灘…萎……灘懸…鐡

…………1………灘羅美獺轟i欝禰 擁醸灘嬢i難獺i朧i蝦 簑難難嚢騰良，華辮鷺……i鱗雛灘鞍 鑛、i灘騰ll…翁1萎1轍灘ii…

氏

撒撫嚇1・灘欄一一縦r鰭辮脚一

100〜90点 89〜80点 79〜70点

評価

S

A
一1一

B

69〜60点C

灘萎1灘撚騨1騨鱗灘繍1

59点以下

評価対象外

D

H

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目
Il群：教養科目
Ill群：専門必修科目

lV群：専門選択必修科目

V群：専門選択科目
随意：随意科目

科目区分の性格
授業科目の性格は、次のように区分される。
（1）

必修科目必ず履修しなければならない科目（2）

選択必修科目定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて修得した 選択必修
科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入することはできない。
（3）選択科目：選択自由な科目（4）随意科

目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、セメスター制を導入している。
セメスター制

1年間を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。
該当年度の「時問割」は年度始めに公示し、履修登録は4月中旬に実施する。
授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。

一2一

★注意：卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。

カリキュラム・時間割等の資料参照時には、入学年度を充分確認すること。

4．履修年次
授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものもあるため、「履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

履修年次

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位

年問最高履修単位とは，1年問に履修登録できる単位の上限を示す。
（教職、随意科目は含まない。）●2001〜2004年度生に適用

各学年…40単位〔4年次最小履修単位：4単位〕
3年次における必修科目（第二外国語1を含む。）の未履修単位はこの履修上限に含めない。

ただし、1，2年次修得単位と3年次登録単位の合計が120単位を超えてはならない。
「 一 一 一 一 一 一。 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一一一一 ！
隊時間割は各学年の加キュラム（配当年次）に基づき決定するため・3年次にIi纈目饒鰍議辱鑛醤裳壱繰畿，原貝ILl！※3年次・特例措置の適肱在籍鯛中1回限り・！
ll＿［一＿．噂＿調1＿，，＿．，＿1＿一．＿一一＿ll＿一．＿一．＿．1＿．．＿，帥＿一．＿輌一＿．．＿．．＿1．＿．1＿．．』●1999・2000年度生に適用

1，2，4年次…40単位〔4年次最小履修単位：4単位〕
3年次…1，2年次修得単位と3年次登録単位の合計が120単位までの履修を認める。
ただし、3年次単年度における履修上限は60単位までとする。
※3年次・特例措置の適用は、在籍期問中1回限り。

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

一3一

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕
3年次に編入、転部・転科した者の在学年限は、4年を超えることはできない。

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し学納金を完納した者で、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を修得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（法学）の学位が与えられる。

灘灘騰灘…垂…灘鑛繍購1舞灘蕪…i…購ll難1欝i馨…i…購…灘灘

難萎……難…暴鐡，嚢鰯葦…懸iii灘…轟萎

撚…豊……

ii灘ii麟

鹸選麟il一一灘

蝋灘斐…嚢i難ll……萎…il購……欝繍

一漁鰯、蝋1一榊一（1）第一外国語1・II（2）第二外国語1（選必）

30
〜

12

Il群：教養科目〜

川群：専門科目（必修）10

IV群：専門科目（選必）［コース別選必科目］

42

82
〜

V群：専門科目（選択）鶴盤選撫…騰螺麟灘懸鶴鱗礪撚輔
卒業見込証明書の発行条件

r卒業見込証明書」については、白鴎大学の4年次に在籍する学生で4月1日以降、正規に卒業が見込まれる者に対して発行する。

一4一

写

州椰一

r蹴轍、

124

単位以上

（3）選択外国語

鞭禦纒鐵墨1群：外国語科目

6
4

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は、1群：外国語科目・II群：教養科目・111群：専門科目（必修）・IV群：専
門科目（選必）・V群：専門科目（選択）に区分され、各群で修得しなければいけない単位数
が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を修得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので、熟読すること。

1．各科目群の履修方法（1〉1群外国語科目の履修方法
外国語科目一覧表
葺㈱一獺灘襲醐繍葦灘i…萎萎懸

鱗…iliiil★2003年度入学者より、「英語1」を「英語IA」「英語lB」に2分割
凸トー写、ll−r■撫輔一酬榊一門

撒『脚「鰍跡トー蝋1・椰

輔轍冥向

一外国語

第

2

1

英語II［読解聴解］

2
4

2
1

ドイツ語1
フランス語1

中国語1

スペイン語1

英語IV［基礎英語］
英語V［教養専門書講読］

英語VI［英語表現法］
英語VII［英語特講］

選

英語VIII［英語演習］

択

フランス語目ドイツ語II中国語日スペイン語II国

ドイツ語llI

4・

中国語111

スペイン語IV

4
4
4
4
4
4

コリア語
ロシア語

2
2

スペイン語川

フランス語IV

中国語IV

J，ミラーD．ワタナベM，モーガン

灘

門

3
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

①必修科目（6単位）※通年科目

大關升水松井
的場哲朗和田義浩
C．アマン滝本忠
高橋節子

2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4

羊一

宮里向井

W，スミダカレフア〔エパマダ

何秋平陳順和フランス語111

ドイツ語IV
語

1

英語IB

英語III［パブリック・スピー一チ］

外

2

一

室繍灘

小林滝沢針生111444−一一外国語

第

英語iA

欄『職『騰

灘棄i華i灘…1∫苫鰍…燃峠，郡尋，。営鼎灘i灘麟鱗繍鞭鞘 鮒隙『緋一曽＝②選択必修科目（4単位）※通年科目（週2コマ）

J，ミラーM．モーガン

G．パマダ針生進

宮里恭子渡辺忠Wスミダ宮里恭子

小林正人針生進小林正人新川清治
的場哲朗
C．アマン

平木真快
高橋節子
的場哲朗
C．アマン

③

平木真快
高橋節子

①＋②＋③＋④

的場哲朗
C．アマン

平木真快
高橋節子

宋台植

（平成16年度休講）

一5一

（ll群）

＝30単位以上

1群：外国語科目／卒業所要単位

外国語科目

必修：6単位

1年次必修［4単位］：「英語IA（2）」「英語lB（2）」2年次必修［2単位］：「英語lI（2）」②第二外国語1

1年次必修［4単位］：ドイツ語1・フランス語1・

選必：4単位

中国語1・スペイン語1よりいずれか1言語を履修。

③選択外国語①＋②＋③＋④（II群）＝30単位以上①第一外国語1・II

授業形態…必修科目：指定クラス（2）Il群＝教養科目の履修方法
教養科目一覧表
灘萎轟鵬欄脳…茸1繍灘欝

騰

漁一「鰍

一

『蹴『一一棚麟一撒『一概r−1鯛雛鱗麟購ミ，鞭，1

一一ぎ一一写一門

購欝繊，堀・灘騰麟ll・聯灘欝詞萎蹴ト闘＝≦‡ト辮

歴史学A
歴史学B

☆日本史概論
☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

☆倫理学概論

批判的思考
国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B
比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

・現代経済

統計学A
統計学B

清綱・三浦圃1村尾

422

哲学A
哲学B
2
文学A
4
・論理学
文学B

・哲学演習
☆哲学概論

2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2

2
2
2
村尾元忠 社会心理学A
2
清水正義 社会心理学B
2
奥澤信行 政治学A
2
奥澤信行 政治学B
奥澤信行 情報社会科学A 2
奥澤信行 情報社会科学B 2
2
的場哲朗 教育学A
2
的場哲朗 教育学B
渡辺忠 環境科学A 22
的場哲朗 環境科学B
4渡辺忠
渡辺忠 ※数学B 4
渡辺忠 物理学A
渡辺忠 物理学B

清綱1三浦㈲1村尾

1〜

心理学A
心理学B

数学A

化学A
化学B

向井千代子

針生進
渡辺忠 生物学A
渡辺忠 生物学B
青柳・高松・増田

青柳・高松・増田

益田勇一
益田勇一
清水良衛

科学史A
科学史B

スポーツ演習A
スポーツ演習B

健康科学

伊東・神戸・中谷
伊東・神戸・中谷

細田一秋
細田一秋
福岡政行
福岡政行
森川信男
森川信男
（平成16年度休講）（平成16年度休講）

細野英夫
細野英夫
（平成16年度休講）

222

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

黒澤和人

1〜

2
2
2
2
2
2
2
2

師啓二 ④12単位
師啓二 以上（平成16年度休講）（平成16年度休講）

上田高嘉
上田高嘉
（平成16年度休講）（平成16年度休講）

栗山・竹島・野問栗山・竹島・野間

栗山・野間

清水㈲・津野田総合科目1 2
総合科目II 4

山本厚太郎
山本厚太郎

吉川薫 ※教養ゼミナール1 4
沖津直 ※教養ゼミナール 4
沖津直注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目☆：1999年度生は履修不可

一6一

2〜

児玉1高鯛・的場枷1㈹2〜（平成16年度休講）

2
3

新川・藤森・細野・山本

新川・藤森・細野・山本

群［教養科目］の見取り図

彬じ謬社会う難．め盛どのような自然穐偽鎚♂
9克

物理学A・B

化学A・B
環境科学A・B

噸をど毒ようL乙作つ鍵BB

比較文化論A・B

BBBBB
A
AAAA
学学学学学習論

科学史A・B

AA

美学A・B

ノ

育理理

教心文倫哲哲哲

歴史学A・B☆日本史概論
☆外国史概論

学習学
演

㌻

物為

生ス健

B論論まAAA

角概
の学
学法
学
学概学
ど学現
思考

騒雌座計理表的︐嫉数統論国批

BBB瞭

学学学理論A

社騰濡現政＼

δ＼

贈め

臨ち欄はどのぶ拶

教養ゼミナール1・

総合科目1・II注）☆印：1999年度生は履修不可

一7一

総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や￥極めて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義する科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
法学部では，教養科目群に置かれている。2年次から履修可能。
1…嚢…i…繋illii………1懸i1

難織iiliiilき難…、…霧…………1……1……鍵＾輔r溝総合科目1（まちづくり）
総合科目1（ことばと人間）

1講灘liiili麟ii…、ii灘i嚢il

試田2

総合科目1（情報への学際的接近）

2〜

児玉博昭
高橋（節）・的場
高内・舩田枷1・渡辺（忠）

4
総合科目II
教養ゼミナール 教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義（平成16年度休講）の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学ぶことができる。
法学部では専門科目のゼミナールと区別して教養科目群に置かれ、教養科目の扱いになる。

履修方法は専門ゼミナールと同様となるが、教養科目の1つとして位置づけるため、教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することができる。

ただし2年連続を原則とするため1・IIを新たに4年生が履修することはできない。
，鴫，…
羅聡華嚢醸，難，，照郡脳卜・猟……lli纏灘i鰯…ト

4
4
4
4

環境および環境問題
マスコミュニケーション論

TOEIC
英語で話す現代社会

灘灘i輔…

一一舗闇欄欄

li…i灘麟萎i……一

細野英夫
2〜

山本厚太郎

新川清治
藤森吉之

※秋に専門ゼミナールと併せて募集期間を設定するので、掲示に注意すること。
※募集年次は教員に一任しているので3年次からの場合もある。

（3）1・11群留学生に係わる科目の履修方法
留学生科目として本学では、『日本語』『日本事情』を開講している。
卒業要件が一般学生、および留学生でも入学年度により異なるので注意すること。
日本語

留学生は、第一外国語科目としてr臼本語』を履修すること。
r日本語1〜VII」のうち、4科目（8単位）選択必修。
1年次に最低3科目は履修すること。
麟ii…鰯il…、iliiil灘…iiii…i……il織ii…1・iiiiii鱗蕪iii……1難i！……iiii灘ii灘

灘懸iiiiiiiiil…萎…1……………1灘i…iiilili難難灘腓

2
2
2
2
2
2

日本語1（会話・初級）
日本語Il（読解・初級）
日本語II1（作文・初級）

日本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語VI（作文・上級）

日本語VII（総合：レポート作成・討論）

2

1〜
1〜
1〜
1〜

1〜

足立サカヱ
足立サカヱ
金柿・徳弘

徳弘康代
金柿玲子

1〜

足立サカヱ

1〜

金柿玲子

注）履修にあたっては、教務部の指示に従うこと。

一8一

4科目（8単位）
選択必修

●2000〜2002年度入学の留学生①第篇外国語：「日本語1〜V』1」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語1・独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く！

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修。1年次、又は2年次に履修③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（22頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修すること。教務部に事前登録が必要。
一般学生は、「英語1（4）」「英語II（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位としてカウントされる。

●2003・2004年度入学の留学生①第一外国語：「目本語1〜VIi」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語IA」＋「英語lB」、「独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く！

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修③選択外国語：r授業科目標準履修年次・卒業要件」（22頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修すること。教務部に事前登録が必要。
一般学生は、「英語IA（2）」「英語IB（2）」「英語11（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位が必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位にカウントされる。

日本事情留学生は、r日本事情』を履修することが望ましい。

「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）まで II群：教養科目 に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
一灘liliiiiiiiiii灘麟ii…、iiiiii馨、iiiililii
難鰻酬灘難萎lii騨鞭欄一話、liiiiiiiiliii罐灘鰯…………灘…繍鯛iiii羅華

日本事情1（社会・経済）
日本事情II（歴史・政治）

日本事情III（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）

2
2
2
2

1〜
1〜
1〜
1〜

足立サカヱ
足立サカヱ

徳弘康代
徳弘康代

4科目（8単位）まで
II群：教養科目に振り替え可。

法学特殊講義留学生は、次のr法学特殊講義Il』を履修することが望ましい。

懸灘鰯鮮iiiiliiiiiiiiiiii灘法学特殊講義II（日本の社会と諸制度）4

澱『 舘… 琳…郷章照・聾…輝中…1灘繍灘灘萎1…一『…門＾，盈…r甜r『r

1〜

藥柱國

一9一

（4）IIl・IV・V群専門科目の履修方法
卒業所要単位

専門科目については、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて、最低82単位以上履修しなければならない。
コース別選択必修科目において￥卒業所要単位：選択必修（42単位）を超えて修得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。

また、コースによっては認定上限の定められている科目があるが、これも同様に認定上限を超えた修得単位は専門選択科目に算入される。
専門教育科目

必修科目10単位

選択必修科目42単位

選択科目30単位以上
△︒

コース選択

計

82単位以上「法律コース」「国際コース」「政策コース」の3コースがある。
※2000年度入学生より「政策コース」を新設し、従来の「一般コース」を「法律コース」と改称。（99年度生までは、従来の「一般」「国際」の2コース制）（1）法律コース：法律の基礎知識と共に、現代社会の諸問題を法的に解決できる能力（一般）を修得する。
（2）国際コース：法律の基礎知識及び国際関係法の基礎と応用を修得し、国際分野で活躍できる人材を育成する。
（3）政策コース：現代社会の諸問題を実証的に分析し、それに対してとるべき政策を計画・実行する能力を養う。
rコース別カリキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、を選択するよう心がけること。

コース決定

自分にあったコース

2年次の履修登録によりコースが決定される。ただし、3年次の履修登録に先立
ち、所定のコース変更届を提出したときは、そのコースの変更を認めることがあ
る。

一10一

基礎ゼミナール

基礎ゼミナールは、大学に入学して間もない学生（特に1年生）を対象に、各担当教員の専門的関心を背景にした素材を通じて、真の勉強（研究）の仕方やその成果の発表（報告）の仕方などを伝授することを目的とするゼミナールである。
ゼミナールという少人数制の授業環境の中で、教員や他の学生と膝をまじえながら己（おのれ）を鍛えあげ、ひいては大学生活を実り多きものにしたいと望む者に、是非とも履修してもらいたい。
基礎ゼミナールー覧表i灘灘雛…i…i難灘i欝懸懸…………

…≦…i灘……撚………il……i藝…ii…ii藝i…［iミiii懸i嚢…き繋法学特殊講義1（基礎ゼミナール1）

2

法学特殊講義Il（基礎ゼミナールlI）
政治学特殊講義1（基礎ゼミナール1）

4
2
4

基礎ゼミナール

1〜…1羅購難…萎ii…灘…繍…

阿部信行
岡本幹輝
河原文敬
畠中信夫
的場哲朗
清水正義
高内・石河

※基礎ゼミナールは、カリキュラム上、「基礎ゼミナール」として開講するもののほか、「法学・政治学特殊講義」のひとつとして開講するものがある。また，「通年4単位」のものもあれば、「半期2単位」のものもあるので注意すること。
専門ゼミナール

専門ゼミナールは、専門科目の担当教員によるゼミナールである。ゼミナールという少人数制の授業環境の中で、教員や他の学生と膝をまじえながら己（おのれ）を鍛えあげ、ひいては法学部で学んできたことを総まとめする場のひとつとして、またその証（あかし）のひとつとして、是非とも履修してもらいたい。

専門ゼミナールー覧表
灘難難醗懸萎…難…

…騰i…lii

1
2
3 行政法
4 租税法
5
6
7
8
9

10
11

12
13
14
15
16
17
18
19

大石和彦
憲法A
憲法B野畑健太郎
渋川満
石村耕治
石川信
民法A
三好登
民法B
早野俊明
民法C清水晴生
刑法
河原文敬
商法A
高橋紀夫
商法B
白石智則
民事訴訟法
商法C
近藤隆司
刑事訴訟法

憲法問題研究くらしの中の税法

政治史B

民法の諸問題2

民法基本判例の研究

民法の主要判例の研究「家族法」の現代的課題「家族法」の現代的課題

刑法に関するグループ研究
商法研究
市民生活と法および企業生活と法商法事件で学，Sミ会社法

よりよい民事裁判を求めて

高内寿夫
畠中信夫
荒木教夫
岡本幹輝
阿部信行

模擬裁判（刑事）清水正義

西洋政治史研究
行政学・地方行政
自治体の政策形成
政治学・政治哲学・政治思想史
地方財政の実態把握と改革

行政学 市村充章
児玉博昭
政策学
政治思想 神吉尚男
財政学 浅羽隆史

行政法の基礎理論
くらしの中の税法

民法の諸問題1

働く人の生活と労働法
労働法
国際法の事例研究
国際法
1丁時代の知的財産権
知的所有権法法哲学 蘇田三千穂 体制移行・移行期正義の法哲学
製造物責任法の比較研究
英米法
中国法制度とその諸問題
20 中国法 藥柱國 現代日本の政治
福岡政行
政治学
21
三浦顕一郎 日本政治史
政治史A
22
23
24
25
26

購難騰…灘灘lii購嚢

灘萎萎蝋繊

憲法判例研究各国憲法研究よりよい民事裁判を求めて刑事司法の諸問題
働く人の生活と労働法
国際法の研究1丁時代の知的財産権体制移行・移行期正義の法哲学
製造物責任法の比較研究
中国法制度とその諸問題
現代日本の政治
日

本政治史

西洋政治史
行政学・地方行政
自治体の行政経営
政治学・政治哲学・政治思想史
財政課題の考察※専門ゼミナールの募集・選考は、履修の前年度（3年次の履修を望むときは2年次の時）の秋から始まるので、掲示に注意すること。

一11一

専門科目［必修］一覧
難，、、難鱒嚢…醒萎ii…iiilli嚢liiii…iii…iil、

鐵聾i麟、欝難講……灘辮…iiii難iiiilii……撚ililiiiiii灘………i………
＿、棚繊淵、隷

法学入門
憲法・行政法入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

2
2
2
2
2

1
1
1
1
1

前期

浅羽隆史（他）

前期

野畑健太郎

前期

石川信・大野武

前期

清水晴生

前期

近藤隆司

5科目10単位

コース別［選択必修］科目一覧

D

4単位 刑法1（総論）E

4単位

一ミr、『猟麟一獄

4

灘iii…華灘…1…………lil朋iil

華ii萎iii萎l
iii…li購iiiiiiiil…難

4

民事訴訟法
刑事訴訟法
政治学原論

講

刑法II（各論）

4

行政法1（総論）

知的所有権法

F

12単位

債権総論
手形・小切手法

商取引法

保険法

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法
証券取引法

獺一鞭騰

一12一

4

4444422liillii

会社法

商法総論

離灘

4

4424

……iliiilii騰

…翻i，羅，一

424

8単位

契約法
不法行為法

一︐灘⁝

C

民法総則

物権法

憲法IK人権）

…

4444

10単位

4

i…舞・嚢

⁝︐

B

．欝難

難…ii…灘難ii辮…il轍懲

位数

一ii灘i難4単位 憲法1（統治）

離毒灘垂

一⁝麟灘

i嚢…ii…ii嚢…1…聾…藁………

A

蕪灘一難萎撒一購件鍵…1睡購iii藝…離iil辮灘

24

iiiiii灘iiiiiii醐

区分

要単

コース

コース

il…ii灘………1難ili縫…

区分

要件i…i
単位数iii

G

4単位 憲法1（統治）

H

10単位

…i灘羅

i萎…iiii購1…iiiiil難嚢iii灘ili…

・騰蕪，灘1

民法総則

物権法

灘騰i

難欝lii難iiil難灘灘轟灘難一

難灘…ii…lii難ii……撚…嚢i糞。灘霧、欝…響…灘奪灘灘

4

憲法II（人権）

4

比較憲法

4

2
4

契約法

債権総論

4
4

会社法

4
2
4

国際法1

4

国際法II

4
4
4
4
4

商法総論

比較会社法−

国際組織法

1

翼難灘

J

国際経済法
国際取引法

英米法
ドイツ法

4単位

フランス法
イスラム法

12単位

外国文献講読1

国際関係論（アメリカ）

政策学入門

2

政策学r
政策学Il
立法学1

4
4
4

★認定上限：合計2単位
立法・政策学実習2
4
4

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

外国文献講読1114単位

N

4単位 財政学

4

経済政策
社会保障政策44○

4単位 政治思想史

憲法II（人権）4

行政法1（総論）

4
4

日本政治史

憲法1（統治）

羅灘1
P

租税法
8単位

立法学11

4

行政法II（手続・救済法）

4
4

行政法III（各論）
地方自治法
社会保障法

労働法
環境法

Q

4単位 国際関係論（イスラム世界）
国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

2
2
2

222

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

注）各コース選択必修科目の中から、42単位以上の単位を修得しなければならない。

2
2
2

一13一

44

地方行政論
自治行政論

44

4
4
4

行政学

アジア法II

4
4
4
4
4

比較法
EU法
中国法
アジア法1

8単位 政治学原論

M

繍撫鱗

2
4

2
2
2
2
2
2
2
2
2

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

国際関係論（中東湾岸）

L

4★認定上限：合計4単位★認定上限：2科目4単位

K

4

44

灘難馨

国際私法

12単位

4
4

法律（一般）コース（2000年度入学生より

法律コース

と改称）

法律コースは、一般企業や地方行政をめぐる国内法を細分化、専門化した科目に力点を置く。
現代社会におけるさまざまな問題に対応できる法的素養を身につけることを目的とする。
地場産業など、広く社会に活躍できるビジネスマン、現代社会の発展に尽くせる地方公務員や公的企業体等の職員、あるいは弁護士等の法律専門家になりたい人に向くコースである。

専門科目／卒業要件最低単位数
灘難萎綴、鰯。灘・i…難，轄一5科目10単位

馨灘麟難灘i、欝灘麟…i…

42単位以上，．…灘，藝i繋萎謙雛i鐡華1

30単位以上1

82単位以上群：専門科目［必修］一覧表
1年

22222

購雛，轍灘鑛難難灘1…・獺1萎…，・・灘灘霧灘難、難鞭，繕萎嚢欝難

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

前期
前期
前期
前期
前期

憲法・行政法入門

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
コース

区分

要件難

野畑健太郎

4単位

憲法1（統治）清水晴生
近藤隆司

購i・鰯灘萎1

B

10単位

C

8単位

鱗雛1 D

4単位

E

4単位

鰹灘……i 懸灘灘購難……i

憲法II（人権）4

刑法II（各論）

4

民事訴訟法
刑事訴訟法

4

行政法1（総論）
知的所有権法

12単位

灘縫

債権総論

4

手形・小切手法

商取引法

保険法

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法
証券取引法

一14一

4444422

政治学原論

・麟糧羅・

4

会社法

契約法
不法行為法
商法総論

刑法1（総論）鱗慧一顯，禦雛
i…難欝

4424

24

民法総則

物権法

4

10単位

424

A

5科目

石川信・大野武4444

1灘萎繍……灘i、F

浅羽隆史（他）

欝黙……，難i萎

単位数一

灘灘灘難騨嚢難IV群：専門科目［選択必修］一覧表②

V群：専門科目［選択］一覧表③

灘灘欝…、灘…、無．灘，『，繕難，難獺麟灘欝難一r 、鞭灘…灘灘難騰揖…1灘懸罐 ，…難難麟＊物権法＊刑法1（総論）．
＊政治学原論

＊会社法

4
4
4
4
4
4

商法総論

＊刑法ll（各論）＊民事訴訟法＊刑事訴訟法＊行政法1（総論）＊知的所有権法
3年＊債権総論＊手形・小切手法

商取引法

＊保険法
＊地方自治法＊社会保障法
＊労働法
＊環境法
＊経済法
金融取引法

証券取引法

野畑健太郎

池田節雄

辻伸行
吉川栄一

NPO特別講義
領域別政策論＊財政学

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

＊経済政策
＊経済原論

＊金融論
＊会計学
外国文献講読1※外国文献講読ll

3 ＊比較法

年

浅羽隆史

4

海商法

＊倒産法

鳥信彦
鳥信彦
佐野真
佐野真

（平碗6年度休講）

＊EU法
＊中国法

（平成16年度休講）

苑力

4
4
4

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎
石村耕治
早野俊明
荒木教夫
蘇田三千穂
津野義堂
石川裕一郎
藤田純子
（平成16年度休講）
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
市村充章
浅羽・児玉

（平成16年度休講）

吉川薫
沖津直
今井・本荘

児島康雄
阿部・近藤

大石神吉・三浦（顕）

4
4
4

4
2
4
＊刑事政策
2
民事執行・保全法
44＊企業会計法4＊中小企業法4＊国際法11
4＊国際組織法
4＊国際私法
4＊国際経済法4＊国際取引法444＊アジア法1＊アジア法II 44＊立法学ll※専門ゼミナール1 44※専門ゼミナールll＊行政法lll（各論）浅羽隆史

特殊講義（基礎ゼミナール）11頁・別表参照

＊法社会学
＊比較憲法
＊比較会社法＊行政法li（手続・救済法）

浅羽・石河・山岸主）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目

社会保障政策

4年

法学特殊講義1※法学特殊講義II＊政策学1＊政策学II
立法・政策学実習
＊立法学1

市村充章
児玉博昭
樋ロ（兼）・山岸結城史隆
高畑昭男
畠中・師・伊藤
中谷陽子

高内・石河

＊フランス法＊イスラム法
自治行政論＊地方行政論（平成16年度休講）

24

国際関係論（アメリカ）

4
4
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2

※基礎ゼミナール＊租税法＊家族法 4
4＊国際法t＊英米法＊ドイツ法 4

河原文敬
大塚英明
市村充章
畠中信夫
畠中信夫
井上秀典
川越憲治
白石智則
川越憲治

灘

2 結城史隆2 ＊法哲学＊西洋法制史＊日本法制史石川信
河原文敬…辮翻燃綿灘liiiil 難織
4 神吉尚男
1 ＊政治思想史
4 三浦顕一郎
年 ＊日本政治史
4 清水正義＊西洋政治史政治学特殊講義1

年

白石智則
清水晴生
近藤隆司
高内寿夫
大石和彦
岡本幹輝

V群：専門科目［選択］一覧表③

※外交史
＊行政学
政策学入門

1

年 ※政治学特殊講義II

4444244444
4424

4
4

44244444422

2 ＊憲法II（人権）年＊契約法＊不法行為法

田島信威
大野武
池田節雄
清水晴生
神吉尚男

444444民法総則

4244442

1 ＊憲法1（統治）
年

蘇田三千穂

阿部信行

宮原均
□正義
大石和彦
出

（平成16年度休講）

白石智則
高内寿夫
近藤隆司
近藤隆司
長島弘
大野正道
荒木教夫
荒木教夫
伊藤敬也
川越憲治
岡本幹輝
蘇田三千穂

藥柱國
察柱國
宋台植

（平成16年度休講）

11頁・別表参照

11頁・別表参照

国際コース
国際コースは、国際関係法・外国法科目の履修に力点が置かれている。
これらの科目と「国際関係論」等の科目とを有機的に結び付け、諸外国の法の背景にあるその国特有の政治・経済・社会制度等にふれることで、バランスのとれた国際感覚を身につけ、国際社会が抱える問題を大局的な見地から処理することのできる人材の育成を目的としている。
商社・外国企業等、広く国際社会において活躍したい人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数
欄悼品獺縢iiiii…iiiii難i・…iiiiiii顯iiiiiiil

5科目10単位

42単位以上…ili灘ii…藝……ii欝萎iii…li顯1萎…li萎…

82単位以上30単位以上1群：専門科目［必修］一覧表
・iii…ii……iii鍵iiiii・…ii麟iiii…i…iilii灘i欝

前期
前期
前期
前期
前期

22222

1年

鰹灘iliii蘂

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門
憲法・行政法入門

IV群二専門科目［選択必修］一覧表①
区分

G

H

灘嚢繋

叢

4単位 憲法1（統治）

4
2
4

卒業要件r
単位数醸

難翻難

民法総則
10単位

物権法

灘鍵

浅羽隆史（他）

野畑健太郎

10単位

清水晴生
近藤隆司

辮藝騰

鑛

憲法II（人権）

4
4
2
4
4

灘隠灘

契約法

商法総論

会社法
国際法1

1

5科目

石川信・大野武

雛霧難鱗鑛
懸︒

コース

灘…i灘iiiii灘ii…1灘…iili…ii……i鐵雛、

欝灘

。、騒。懸

比較憲法
債権総論
比較会社法

国際法II
国際組織法

12単位

国際私法
国際経済法
国際取引法

J

英米法
ドイツ法

4単位

フランス法
イスラム法
★認定上限：合計4単位★認定上限：2科目4単位

K

12単位

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

2
2
2
2
2
2
2
2
2

外国文献講読1※外国文献講読II

4
4
4
4
4

4

2
4

比較法
EU法
中国法

アジア法1

アジア法目

一16一

4
4
4

444

翻 騰
難一灘

灘縫

4
4
4
4
4

V群：専門科目［選択］一覧表③

lV群：専門科目［選択必修］一覧表②…ii…ii蟻灘ililき……iii…i…懸i…嚢iil難iiiilii萎i灘…

★認定上限：2科目4単位

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

2年＊憲法H（人権）

＊契約法
商法総論
＊会社法
＊国際法1
＊英米法
＊ドイツ法
＊フランス法＊イスラム法★認定上限：2科目4単位
外国文献講読1※外国文献講読II

3 ＊比較憲法＊債権総論＊比較会社法＊国際法ll＊国際組織法＊国際私法＊国際経済法＊国際取引法

年

＊比較法
＊EU法
＊中国法
＊アジア法1

鳥信彦
鳥信彦
佐野真
佐野真

2
2

（平成16年度休講）

1
年

政治学特殊講義1※政治学特殊講義目※基礎ゼミナール（平成16年度休講）＊租税法＊不法行為法＊家族法＊刑法II（各論）

野畑健太郎

池田節雄
吉川栄一
白石智則
荒木教夫
蘇田三千穂
津野義堂
石川裕一郎
藤田純子

＊民事訴訟法＊刑事訴訟法＊知的所有権法

自治行政論＊地方行政論＊政策学1＊政策学II
立法・政策学実習＊立法学1
社会保障政策阿部・近藤

大石・神吉・三浦（顕）

宮原均
石川信
出□正義

荒木教夫
荒木教夫
伊藤敬也
川越憲治
岡本幹輝

＊経済政策
＊経済原論

＊金融論
＊会計学
3 ＊行政法II（手続・救済法）＊法社会学

NPO特別講義
領域別政策論

＊財政学

4 吉川薫
沖津直
4 今井・本荘
4 児島康雄
4
4
4
4
4
4
2
2
4
2
4

11頁・別表参照

年 ※専門ゼミナールII

411頁・別表参照

証券取引法（平成16年度休講）

2 浅羽・石河・山岸4 浅羽隆史浅羽・児玉（平成16年度休講）

4＊倒産法＊社会保障法
＊労働法
＊環境法
立法学II
＊経済法
金融取引法

4 清水晴生
4 神吉尚男
4 神吉尚男
4 三浦顕一郎

44
42

外交史
＊行政学
政策学入門

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎
大石和彦
石村耕治
辻伸行
早野俊明
清水晴生
近藤隆司
高内寿夫
岡本幹輝
（平成16年度休講）
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
市村充章

※専門ゼミナール1

海商法

商取引法
＊刑事政策
民事執行・保全法

・一・僻一ト鰍一鰹≦辮1

清水正義
市村充章
樋ロ（兼）・山岸
2 児玉博昭高内・石河＊企業会計法＊中小企業法

＊保険法

藥柱國
察柱國
宋台植

i萎萎繍i萎i萎、『r『『1 ＊刑法1（総論）＊政治学原論＊政治思想史＊日本政治史＊西洋政治史

＊行政法III（各論）＊地方自治法＊手形・小切手法

V群：専門科目［選択］一覧表③

年

4

畠中・師・伊藤

中谷陽子
結城史隆
浅羽隆史

阿部信行
大石和彦
市村充章
河原文敬
大塚英明
白石智則
河原文敬
高内寿夫
近藤隆司
近藤隆司
畠中信夫
畠中信夫
4 井上秀典（平成16年度休講）
2 川越憲治白石智則
2 川越憲治
4
4 長島弘
大野正道

年

蘇田三千穂
蘇田三千穂

鰹轍一難『ト1一騰r難鰻獄照撒難，門＊法哲学＊西洋法制史＊日本法制史＊行政法1（総論）

結城史隆
苑力
高畑昭男

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

法学特殊講義1 2※法学特殊講義II4主）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目特殊講義（基礎ゼミナール）11頁・別表参照

一17一（平成16年度休講）

4444＊アジア法ll

田島信威
大野武
池田節雄

2年

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）4鑛ii萎辮難1…ili…ii…

44
4444444444244
424 4444

民法総則

＊物権法

24
2244444424
24222224

1 ＊憲法1（統治）年

苫額…萎轍雛…ii…1 嚢1灘……li…iii萎i灘諜難…i…灘i難政策コース
政策コースは、政策の内容と政策の形成・決定・実行・効果・修正・終結の過程を研究する政策学・立法学の履修に重点が置かれる。
現代社会におけるさまざまな政策の問題やその作用について実証的に分析するとともに、これにもとづいた評価分析を前提として、ある目的を達成するためにとるべき政策を処方し計画する実践的な能力を養うことを目的とする。
公務員や公共企業体の職員、ジャーナリストや政策アナリスト、議員秘書などをめざす人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数
iiii灘難獺，難鱗lil，…灘…、墾

5科目10単位

42単位以上30単位以上難幾鑛灘i………i萎i…i灘獺、羅。難

1年

前期
前期
前期
前期
前期

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

憲法・行政法入門

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
区分

卒業要件

単位数i

騨難i難i難1…難，購 鑛鱒

政策学入門

L

野畑健太郎

馨灘、繊鰹畿iil難…iii…1

政策学1
政策学Ir
立法学［

14単位

★認定上限：2単位
立法・政策学実習

灘，1犀，蘂

行政学

N

4単位 財政学

O

4単位 政治思想史

憲法1（統治）

4
4

地方行政論
自治行政論

羅…i羅離

Q

立法学II

4

行政法Ir（手続・救済法）
行政法III（各論）

4
4

2
4
4

憲法口（人権）

4

行政法］（総論）

4
4

地方自治法
社会保障法

8単位
国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）4単位 国際関係論（イスラム世界）
国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

労働法
環境法

2
2
2
2
2
2
2
2
2

一18一

離繊

44

P

懸灘繋難
翻濾灘

4

経済政策
社会保障政策

租税法

灘藤iil灘

欝難

44

政治学原論
日本政治史
西洋政治史

44

ll灘鞭灘

8単位

44

M

4

10単位

清水晴生
近藤隆司

難蕪萎…萎 ，i・li灘纒萎羅繋…，……

2

5科目

石川信・大野武44

難灘蟻羅鑛灘1・灘灘羅難ii……i

浅羽隆史（他）

一第箋コース

灘鐵鞭…、…難欝蕪灘難、嚢…

22222

1 群：専門科目［必修］一覧表，…購難藩難灘i…1
萎難撚羅

82単位以上44

IV群＝専門科目［選択必修］一覧表②

V群：専門科目［選択］一覧表③

灘灘iiiii…1……撚，灘灘灘難…i萎…i…ii…ili懸灘ii嚢iil一

灘iii……………il…i、ll講灘繍…lili慧i…講1、i…1懸i…難難………ll

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

2年

＊財政学
＊憲法II（人権）＊行政法1（総論）

＊租税法
自治行政論

＊政策学1
＊政策学II＊立法学1＊立法・政策学実習

3年

＊経済政策
社会保障政策

＊刑法1［（各論）＊刑事訴訟法＊民事訴訟法＊契約法＊不法行為法
＊家族法
商法総論
＊会社法
＊知的所有権法（平成16年度休講）

＊国際法1
＊英米法

（平成16年度休講）

結城史隆
苑力
高畑昭男

＊ドイツ法

＊フランス法＊イスラム法

浅羽隆史

＊経済原論

野畑健太郎

＊金融論
＊会計学
外国文献講読1
3年＊地方行政論＊日本法制史

鳥信彦
鳥信彦
佐野真
佐野真

大石和彦
石村耕治
（平成16年度休講）
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
市村充章
浅羽・児玉

吉川薫

（平成16年度休講）＊行政法II（手続・救済法）＊地方自治法＊社会保障法＊労働法＊環境法＊立法学II

商取引法

＊保険法

海商法

＊中小企業法＊企業会計法

金融取引法
証券取引法

麟ii羅iiii…・il、iil

1年＊刑法［（総論）

民法総則

＊物権法
※外交史
NPO特別講義

領域別政策論

法学特殊講義1※法学特殊講義ll＊国際私法＊国際取引法樋ロ（兼）・山岸
浅羽・石河・山岸＊EU法＊中国法＊アジア法1

畠中・師・伊藤高内・石河主）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目＊国際組織法＊国際経済法

特殊講義（基礎ゼミナール）11頁・別表参照＊アジア法口4年

政治学特殊講義1※政治学特殊講義II※基礎ゼミナール＊経済法＊国際法Il

清水晴生
大野武
池田節雄
（平成16年度休講）
中谷陽子
結城史隆
浅羽隆史

＊法社会学
＊比較法
＊比較憲法
＊比較会社法＊刑事政策
民事執行・保全法＊手形・小切手法

V群：専門科目［選択］一覧表③
i灘灘ili藝＊外国文献講読日

＊倒産法
＊債権総論

大石和彦
市村充章
畠中信夫
畠中信夫
井上秀典
（平成16年度休講）（平成16年度休講）＊行政法tII（各論）＊法哲学＊西洋法制史※専門ゼミナール1※専門ゼミナールll

4444444442444
44
44
44
44
42
44
44
42
24
44244224444

＊行政学
政策学入門

田島信威
神吉尚男
神吉尚男
三浦顕一郎
清水正義
市村充章
児玉博昭

2年

＊政治学原論＊政治思想史＊日本政治史＊西洋政治史42442224244
444444442222
24
24
24
24
24
24
4444441年＊憲法1（統治）

阿部信行
阿部信行

三浦顕一郎

清水晴生
高内寿夫
近藤隆司
池田節雄
辻伸行
早野俊明
吉川栄一
白石智則
岡本幹輝
荒木教夫
蘇田三千穂
津野義堂
石川裕一郎
藤田純子

沖津直

今井・本荘

児島康雄
阿部・近藤

大石・神吉・三浦（顕）

阿部信行

蘇田三千穂

宮原均
出ロ正義

高内寿夫
近藤隆司
近藤隆司
石川信
河原文敬
河原文敬
大塚英明
白石智則
大野正道
長島弘
白石智則
川越憲治
川越憲治
荒木教夫
荒木教夫
川越憲治
伊藤敬也
岡本幹輝
蘇田三千穂

察柱國
藥柱國
宋台植

11頁・別表参照

4

11頁・別表参照

（5）自主選択科目の履修方法
自主選択科目法学部のカリキュラムは、次のように五分類されている。
1群：外国語科目、II群：教養科目、IIl群：専門必修科目、IV群：専門選択
必修科目、V群：専門選択科目

1群〜V群における科目群毎の卒業要件単位数を合計すると112単位となる。
法学部の卒業所要単位は124単位のため、あと残り12単位を修得しなければならない。この12単位には、1〜V群の要件単位数を超えて修得した単位、及び他学部履修で修得した単位数を充てることができる。

すなわち 自主選択科目 とは、1〜V群（他学部履修科目を含む）までの全ての科目が対象となる。何を選択履修するかは自由である。自分は何を勉
強し、研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっ
かり見極めて、「自主性」を充分に生かした4年問の学業プランを練るよう心がけること。

（6）随意科目の履修方法

随意科目卒業単位として認定されない、講師の自発的な開講科目である。
従って、年問最高履修単位数に含まれない科目であるため、講義内容に興味・関心がある学生は積極的に履修することが望ましい。履修者制限をすることがあるため、掲示等に注意すること。

平成16年度開講科目
i……i…灘i灘……1……灘灘i灘lii……欝ii葦iii灘嚢…i…il嚢……lli騰繊 灘撰難1

海外研修
証券投資とライフプランニング22…i灘i雛灘ilii難灘…………璋（後日掲示する）
1〜

野村誇券（7）他大学・他学部等履修可能科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、教授会の議を経て30単位を限度として卒業要件単位に認められることがある。
（内、他学部・他学科履修は自主選択科目として12単位を上限とする。）

注意1
平成16年度は他大学・他学部等履修は受け付けないので，所属学科のカリキュラムを履修すること。

一20一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位数分を補うために、再び同じ科
目あるいは別科目を履修すること。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。

1群：外国語科目

1クラスの人数に制限があるため、教務部の指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

II群：教養科目

開講科目の中から、不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。
※「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整する。
初回授業に必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・mを1枚持参）

III群：専門科目（必修）
lV群：専門科目（選択必修）

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。
特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

V群：専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
「専門・教養ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。
（選択）

一21一

躍騨

鍵

rrrr裕卜鑛鍵辮撰灘灘繍

雛研蚕e＋◎＋◎＋㊥＝8研お
坦よ1
・盈8
e研
坦

o

◎

◎
坦冊
寸

刊週週週円

蚕轡醤即

坦一＝アr

華錨

坦研〜
◎
鐸

⑤冊
週

義姻類薫叢難c刈慧懸c縄c割e『Q鰭G矧c割￠淵c割c刈c網く鷺

o臼《OD鴬〔臼ロ＜〔臼自綴臼臼惹〔m戴㊥

欝灘
欝臨

篠議鋳藩

灘

黙騨熱無騨糠

黙藩藩熱麗鯉翼顛姻蕪誌麟麟型

灘譲

撚

創

懸

霜
ミ

繍灘嚢

灘難難
灘，鑛灘醗騨蝋

煮〔o自《園姦園疑園縦函一辮灘

灘麟雛欝欝

馨灘

繕麟灘

蹴灘雛醸鞭・

灘・葦

灘難轍縣

騰総類継
一一一一 燃燃漏繍
膿鵬騰膿

誌

難灘
麟鐵
鞭購
一一
藏糠圃

《応自

贈））贈
蓋》…票豫
聴騰 難1勝懸騰鞭騰縮羅銀 繊隣麟懸 繍繍轍繍鰻田鰹鯉灘灘繍羅膿灘羅顯
鎌・i灘灘灘㈱c刈酬㈱c割c糊斜c醐Qq￠前斜c蝿斜⇔司

C刈C刈C刈C刈C刈《薗薫幽《園《園ヨE［旺：旺［懸齢縦総懇糠謡翻騨墜懸黙奮懸騨鰹馨攣鰹進韓螺綴鍬鍬騨醐麟権騨黙糠
縫圃暇纏暖黙櫻螺田鎌蝦蝦翼凝縷縷縫蝶鞭勲繋題鷺蕪繍

（1Je翼畑一世縣一曜過后）

碧曲

融
葱
面
鵬
一重
圃
一

一
葱
二麟
欄
一
融皿

一22一

rくr＜

・く斑・く・く斑

督騨
斑串
糾雫艇斑冒

斑倒睡曜鼠霞
一過噛畑一

欝

駆圃孟專剛

稽搬

醤困

騨纒癖齢癖龍鰻漿糠懸灘灘懸懸黛腿醗

黙紹縦螺鰍轍顯風灘
灘灘灘
鐵li灘麟鐵 纈蕪轍辮黙磁圃鰍耀潔鍼翼翼辮
灘購難熱

購姻 姻姻姻鞭 嬢嬢姻嬢
G欄c刈鷺鴬黛糠 ㈱誌繍慧

螺囮蕪︑辮講︑鑛︑︑謹︻超遡世寸OON〜OOO7︼

灘臨潴鰍鞭羅懸暖郵皿蕪か
騨騨誌寵［
鰹縄翼螺卸
く顯繕購購測糠斜斜制慧斜斜㈱Qq制斜N斜斜欝r髄撒

繋難蕪

欄闇國帳齢糠麺糊麟穫懸齢澱糠齢ミi麟繍繍繍鎌襯「翻灘灘

疑α〕繧a日《園《匪］《自＠《o臼《＝

魏

r灘

麗

鷲c割c冠c刈e刈Q刈Qqc潤￠NCNG矧c刈c別c糊寸離灘鰹麺脅翼灘督督鞍鞍麟韓鰹藩

籔灘鯉購購

繋

鱗

轍難糊鑛嚢蓋縣廿坦曝糾聴皿蕪駅鰹

露編﹀綜

●

鑓

彗懸咽

咽

蕪購盤

構輩臨蝋惜

紳騨齢欝瀞懸懸翻懸矧矧髄髄懸

面
融寵
過
≡［
愚
僻
一

貸

寸

寸寸

頑醸

拠蕎

拠踏爵

鯉螢

薩総

毯毯

鯉く淵

圓圃

目1

皿畦駆翼
枳くに

麓斑

灘韓

艇頒斑

区卜、

lMλ

駅蟹

卜、卜、

寸寸寸

≦

≦

寸

寸寸寸

寸寸寸

斑艇斑

謬誕

毯駆

鰹云

圓圃圖

撰⊃圃

縫毯

寸寸

ヤ1卜K
椋ユトヤ

章

廷

寸寸

寸寸

翻曝齪 繧鰐

照眠

寸寸寸N

寸

一＝一

一二

N卦
麟聴

田圖
菅孟孟

督督
にに

枳襲

督賛綱刈月 署皿

督
督世
燦嘩
く阿
鯉翠

目1

葦≦咽咽

寸r卜寸寸寸寸閲『寸rヰr寸r卜寸い4r寸寸寸寸寸寸寸寸寸寸寸寸e刈rぐr寸園卜寸rぐc刈r寸寸r寸

麺楓倒㊥釜釜斑斑斑斑斑細駅斑斑頒坦斑鄭臨糊柵脳眠騰臨細融喧

艇旧田樋に甫甫曜碑融トぐ嚥橿姻景圓綜ユ「、ヤ皿署督督綱倒担鯉鯉姻姻孟孟

寸

σ

工

3毒週琶巳ご琶琶琶b鞠騰麓梛思鰯騰需刊瞳瞳迷迷迷迷瞳迷嘩
型認認認認認認認誕認騰麟鍍縫纒毯毯轡毯麟甚囮1圖圖圃圃圖圃圖圃
一

ど

つ

」

騨K
固口

世駆￥
韻↓口

一※幹
一23一

瞳細只
督粧督督

艇粁壮
に督田圖
Σ

い1い

c刈e刈い

Nい

い

い

黛叡

（（（（（
一一一灘継

渥畷

露圖厭□、r昼悩悩区

話脳歯ハ幾恨≒橿ス）））））））））
話馴馴馴馴藍儒鋸涯儒
迷迷迷迷迷迷迷瞳迷認認認認認認認認認遜毯遜縫毯毯毯縫毯）曄

田田1圃圃田圓圃圃圃

Z

o

〔L

r卜寸ζ図rぐ寸寸寸寸r寸rぐC刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈CNC刈C刈Nr寸C刈寸｛N寸寸

一薔無雲一＝一＝劉＝顧馬・鰍麟難灘灘簸隷難愚
樋甫田鼻督督田圖孟に督Z駆圖圃圃圃圃画圃圃圃譲蝋坦督督期
舞難懸

σ

灘皿

眠K
督口

【

…
障
醐
＝

態

面蕪
髄
賑
＞￡
蟹
帥
一
一24一

引皿1

．Uu樋想

一砂脳口賊朧1蝋誕

翻竪叡駅

寸寸

籔蓬

面皿魍坦照。
融蕊講鍵騒る噸刊過獅甘＞躍螺型運皿寸寸寸寸 寸

艇坦
罐督
一

LL

颪斑

N

聯督蓋

田

（（（（（
癖盤講鞭

葦章

皿rく卦鰭督o

e刈C刈Nい4C刈○刈創創N

N寸

鯉選環咀鼻

O

寸

︵襲握と斑騨

鋸踵群襲督

自口

寸

︵奮灘と艇9嵐︵艇握︶一坦髄

颪斑

離攣斑曜鼻

難灘扁籔

≦葦
N寸

垂

︑刈慰郎漁扁§鯉宙孟摸

慰恒く巨

Kく
》
慕λ1ト

、醸

1にlo署

N寸

頒奥畑斑

藩姐督．＝皿lh魍4鰹置姻姻綴崎瞳駆拠興暫駆鯉踏⊃圃1置盤，。鑓難醗1雛嘩輿言鰍独鯉懸圖畿田任

＝艇

騨択

垂睾重︐

誕
簗翠
誕

地≡皿

融讐一渥斑督に隠

鄭霞坦

寸寸寸寸

蕪

欝鍵1蓼灘糠欝避斑樫欝斑

馳艇︵響＜︶＝艇側

曜吊

目1

寸N寸 寸

窺麟艇

云L」任

︵帽雛
寸総盤︶嵯糎誕刊採採製雁

結溢

冊冊

寸

︵選＜︶＝坦側

寵寵

継灘
製とに霞
斑督
密に景

斑斑

寸寸

廷

寸寸寸寸寸寸寸寸創寸寸CN寸寸｛N寸寸（N創寸寸寸寸寸寸寸寸寸寸寸禽ど心λIl♪
︑ヤ﹇﹃
︑い︒＼
﹁﹁

くに
選撫

一斑毯圖

寸

︵鰐匁︶＝坦戻誕誕坦極く巨︵鯉＜︶＝斑畷

く

斑
鰍K・

購

聾難

翼翠駅購

痙

寸寸

灘
轟舞

纈難繋

＝卦艇桐

昼P

寸

斑個 藩蟹

無置

羅
烈o

砂躍色n謎。。

寸寸寸

斑艇

＝斑誕斑

寸寸寸寸

斑誕斑斑

裾坦

oo 寸 寸 OD

き⁝

斑斑

瀕坦

斑淑

［蛋舗響

◎研

置瞳藤翼巨
く羅

斑斑題

廿ト＿

創寸

皿・噛坦■

週
寸

⑨冊

一＝

寸創

1マ蔭酸Hト艦繋鯉箪

灘1㎜難黙灘灘欄繍

寸

寸寸

㊥冊 ◎冊

寸寸

咽

寸

等研坦
お 週 坦 坦㊦研

︵倉翼ゆ櫓る総匿麟継︶︒幻Uゆ勧贈選P配誕歯皿照亘諮置◎研︒史卸悩むセb剛並過懸蕪珊翠・籠癖翠亘囲世雲督計誕鰹眠㎜難灘鍵垂講

寸

9

鐸

坦
瓢

e研

◎冊

︒刃り霜胃一盤蒼殴雛癒．垣拠過藤果e癖K橿蚕遡嵐︒︒創︒爬冥竺累宣﹁︒︒一即羅﹂﹁＜一聖蝋﹂9霜遡針︒︒︒︒N．材一﹁一麗嫁﹂巳峯

寸N創

寸

㊥冊

巽華難難
懸難翻灘蓑

寸 § oo 寸 寸 摯 寸㊦冊︒二μ拠P並幻りゆ価過鰹レ⊃幻＝皿蕪欄薄旨る超囲針①①孚．P細並皿蕪量纏◎冊︒二如心如楚虞む如﹂巡曜Pj刃︑軸︸螢賑蟹ジ縣針﹇如駆郎﹇．心るρゆe一鵬λヤでK・二麗囲任・一脆Kλいト・一脆あヤユ．並︼二〇昆﹁︷賠圃孟日黙﹂

◎掛

聾

繕醸

響研坦 坦
坦累お坦坦 垣 坦 坦 週 週等研坦

◎研 ㊦冊 ㊥研 ◎研 e研

鞭灘

贈

翻冊坦蚕■【K扁】噛駆・掌冊甘躍魯・等研坦ノ遡照・・8冊坦蚕」→︵臨噛る幻りゆ昭⊃冊U籠構藩り一寝蹄︶︒二蝿ゆP⊃過瞳巳喫廉レ⊃幻ミ皿蔭願躍ノ〆．椥継脚膿爬翼⇒罪躍P⊃刃︑︑過．蛍照躍ジ盤蚕縣廿N5理黙垂巽

欝朋灘団灘田朋朋聰奎㎜欄囲聾朋耐閣㎜難朋鰯盟脚鼎珊翻 聾椚繊…睡睡朋離蕪．睡繋C刈0つr寸LΩ

C．教職課程
本学において文部科学省から認可されている免許状の教科は、『商業』r公民』『英語』〔高等学校
一種免許状〕と『社会』「英語』〔中学校一種免許状〕である。
ただし、学部・学科によって取得できる免許状の種類が異なる。また履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意すること。

1．基礎資格と修得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）※法学部法律学科で取得できる免許は上記2種のみ

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とする。
（2年次生以上で履修を希望する者は教務部に相談すること）
また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席すること。
無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなす。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を修得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行う。（期日・時問等は掲示）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査：12月〜3月（2）教育職員免許状授与：卒業式当日

一25一

2．手続きと諸注意（1）『教職履修届』の提出
毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自がたてる。在学中に履修計画に落ちがない
ようにしなければならない。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

は、卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目は履修することができないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。
ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を修得しなければならない。
③教職の授業は特に出席を重視する。

④中学校教諭免許状の取得希望者は通常のr教育実習」の他にr介護等体験実習」（7日間）が義務付けられる。
申し合わせ（2003年度以降入学者対象）

次の1つでも該当する者は、当該年度における介護等体験に参加することができない。
（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験に関する事前指導を1回でも欠席した者（3）諸経費の納入①「教職課程費」

教職課程を履修しようとする者は、教職課程を履修する初年度の4月初旬の定められた期間
内に、免許状の種類に関わらず3万円を納入しなければならない。
②「介護等体験実習費」

r社会』（中学1種免許）取得希望者のみ該当。
③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する4年次生は、4月初旬の定められた期間内に謝礼金を納入しなければならない。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

4年次生は、11月の定められた期問内に、手数料を納入しなければならない。

3．教育実習に関わる諸注意（1）教育実習の受入依頼について4年次の教育実習は出身校で行うことを原則とし、その受入依頼手続きは3年次に行う。
実習生を受け入れる際に試験（面接）を課したり、教職に就くことを希望している学生以外は受入れない学校もある。出身校で受入れを拒否された場合はもちろん、普通科出身の学生が商業の実習を希望する場合には、各自で実習校を探すことになる。
（2）教育実習期間について

中学校教諭免許状取得希望者は、中学校での実習（3週間：4単位）が必要である。
高等学校教諭免許状のみ取得希望者は、高校での実習（2週間：2単位）で充足できるが、受入校が3週問の実習を原則としている場合には、3週間参加しなければならない。

（3）教育実習期間中の就職活動について※教育実習中の就職活動は禁止する。
就職活動・就職試験を理由に教育実習を欠席することは認めない。

一26一

（4）教育実習に関わる事前指導について「教育実習全体反省会」や、3−4年次必修の「事前事後指導」等、一度でも欠席した場合には、原則として教育実習参加を認めない。正当な理由があり欠席せざるを得ない場合には、事前に教務部に申し出ること。

※就職活動による「事前事後指導」の欠席も認めない。
講義日には就職活動の予定を入れないようスケジュール管理をすること。
（5）その他、教育実習に参加する要件①4年次に教員採用試験（各都道府県又は私立学校）を受験すること。（7月頃）②卒業見込生であること。
③実習教科の免許状を取得見込みであること。
④「教育実習生選考規程」・「教育実習生選考規程内規」により選考されていること。

一27一

教職課程／年間予定表
一■■榊漁蝋一x一一…椰懸一「『

岬＾雛

轍■

国…嶽「『「『欄響琳一＾一「■『『一輪一≦「＾翻一一繊一一耀一一…一轍一■一w

「一

占一騰欝

欄門冥購難鰍蝿一一＝一■…lii………ii萎

ガイダンス・履修登録
4月「教育実習謝礼金」納入「教職課程費」納入

第1回面接（教育実習指導）

5月

教育実習

実習校訪問
6月

介護等体験ガイダンス

教育実習事前指導
介護等体験事前指導

教育実習事前指導
介護等体験事前指導

10月

介護等体験希望調査

介護等体験ガイダンス

11月「介護等体験実習費」納入

介護等体験実習

7月

教育実習事前指導
介護等体験全体反省会，

教育実習全体反省会

8月

9月（教育実習）

第2回面接（教育実習指導）

12月

，

1月

ガイダンス
（免許状申請手続）

免許状申請書類提出

介護等体験ガイダンス

2月

〔卒業式〕

免許状交付
実習ノート返却3月注）この「教職課程／年問予定表」は、平成16年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは、随時 教職掲示板 で知らせるので掲示に注意すること。
なお、 介護等体験実習 は、「社会（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

一28一

2000〜2004年度生】

【法

標
免許種類

1年次
教

（職
必関
修薯
）科

目

民
古
同

次

3年次

免許取得要件4年次◎教師論（2）◎公民科教育法（4）◎教育実習（高）（2）

科目群毎の最低要件

12科目

25単位

◎事前事後指導（1）

いずれか1科目

上

〔

修年

2年次

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導ll（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎総合演習（2）

に
公

準履

必段
修以
科外

［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）

憲法II（人権）（4）

4科目

英語撮（2）

10単位

法学特殊講義1（2）目の（法学情報科学）

ホ交
必

教科に

免

修科目

﹃不

重

関
す

許
〕

る

選

科

択

目

科
目

総計

哲学概論（2）
倫理学概論（2）
政治学原論（4）
国際関係論（2）

現代経済（4）
応用倫理（2）
民法入門（2）
物権法（4）
刑法1（総論）（4）

哲学A（2）
哲学B（2）

経済原論（4）

国際経済法（41

刑法1［（各論）（4）

債権総論（4）
国際法Il（4）
経済法（4）

6科目

71単位

18単位

契約法（4）

不法行為法（4）

商法総論（2）
会社法（4）
法哲学（4）
国際法1（4）

労働法（4118単位

社会保障法（4）以上

行政法1（総論）（4）

西洋法制史（4）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まな【法

2000〜2004年度生】
標

免許種類

教目

社く

（職
必関
修薯

に

）科

五
〔

中

上

必段
修以
科外
目の

学
必

1年次

準履

修年

2年次

3年次

◎〔介護等体験実習〕

スポーツ演習B（2）

憲法II（入権）（4）

英語111（2）

法学特殊講義1（2）（法学情報科学）

日本史概論（2）
外国史概論（2）
地理学概論（2）
地誌学概論（2）年重科

科

哲学概論（2）

経済原論（4）

国際経済法（4）に目

倫理学概論（2）
政治学原論（4）
国際関係論（2）

現代経済（4）
応用倫理（2）
民法入門（2）
物権法（4）

刑法」1（各論）（4）

債権総論（4）

選

許
〕

る

科

択

目

科

刑法1（総論）（4）目

哲学A（2）
哲学B（2）

契約法（4）

不法行為法（4）

商法総論（2）
会社法（4）
法哲学（4）
国際法1（4）
行政法1（総論）（4）

西洋法制史（4）注）

科目群毎の最低要件

15科目

31単位

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）

教

関

4年次

◎事前事後指導（1）｝す

免許取得要件◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2） ◎教師論（2）◎社会科教育法［（2） ◎教育実習（中）（4）◎教育心理学（2） ◎学級経営・◎社会科教育法Il（2）
特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎社会科教育法lll（2）◎道徳教育の研究（2） ◎総合演習（2）

修

免

次

◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）

4科目

10単位

」

10科目

26単位

国際法］1（4）

経済法（4）
労働法（4）

社会保障法（4）

2単位

以上

総計
69単位

1997・1998年度生用

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部科学省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することによりそれらの科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4力年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を修得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時問を示したものであるが、1単位の授業科目を45時問の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけでなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時間をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、科目の性質により次の（1）〜（2）に区分する。

演習科目毎週2向（90分）で半期授業（15週）

毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

（2）外国語科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

2単位（1）講義形式の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが，授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験、レポートの提出、平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。
i騰囎蝋醐聯騨㈱躰，照冊1 翻i醐…騒
脚

霧雛蕪

評価

購舳翻

灘i齢i羅鵬灘i…灘灘㈱灘難騰榊灘…轟灘難……辮ll騰懸i

69〜60点 59点以下

100〜90点

89〜80点

79〜70点

S

A

B

一33一

C

D

評価対象外

H

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
教育課程は大きく分けると、「教養課程」「専門課程」に区分され、各課程における授業科目は次のようになっている。
一般教育科目

養課程

教．．．

保健体育科目

外国語科目
専門課程

第一外国語
〔
第二外国語

専門教育科目

科目区分の性格

（2）

目目
科彦
多必
¶択
必選

（1）

科

授業科目の性格は、次のように区分される。

必ず履修しなければならない科目
定められた中から各自が科目を選択し、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位を超えて修得した選択必修
科目の単位は、選択科目に算入できる。ただし、当然のことながら、選択必修科目と選択科目の両方に算入すること

（4）

科科
択意
選随

は出来ない。

（3）目：選択自由な科目

目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、セメスター制を導入している。
セメスター制

1年間を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。
該当年度の「時問割」は年度始めに公示し、履修登録は4月中旬に実施する。
授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。
一34一

★注意：卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。

カリキュラム・時問割等の資料参照時には、入学年度を充分確認すること。

4．履修年次履修年次

授業科目により，履修できる年次が決められている。
高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位『年間最高履修単位は46単位となっている。』
年間最高履修単位とは、1年間に履修登録できる単位の上限を示す。
すなわち、年間に46単位を超える単位は修得できない。

〔教職、随意科目は含まない。〕

6．進級について進級条件 3年次に進級するためには、卒業所要単位のうち外国語科目6単位を含み、合計単位として40単位以上を修得することが必要である。
購騰i羅1
欝……懸灘灘…繍…購翻鱗㈱繍…謙鋸…1騰1薫獺懸萎il

灘騰i盤i，

年

i難萎羅 蕪i響翻，＿灘i難灘，一一般教育餌2。単位以上
謀儲禾脊朱斗目

外国語科目12単位以上

6単位以上

専門教育科目110単位

合計142単位以上

40単位以上一35一

7．修業年限および在学年限修業年限修業年限は4年とする。
在学年限

在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕
3年次に編入・転部・転科した者の在学年限は、4年を超えることはできない。

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し学納金を完納した者で、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を修得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されるとともに、学士（法学）の学位が与えられる。
1麟麟i暴i…ii鑛 灘灘…実……灘欝

lil…獺i…iiiili萎

欝iiiilii……li……1蕪壁……難嚢職縣…1灘i嚢萎灘ilil萎…ilili、難ll鑛i…ii…難一般教育科目

20単位以上保健体育科目

第一外国語1日1
外国語科目

第二外国語］（選択必修）

6単位
4単位

選択外国語

2単位以上

一般コース

34単位
28単位以上48単位以上

選択科目
必修科目

専門教育科目国際コース
ムロ

卒業所要単位

必修科目
選択必修科目

110単位以上、．旦．4単位

選択必修科目．．旦．瞠位以上、

選択科目

48単位以上計

12単位以上110単位以上

142単位以上

卒業見込証明書の発行条件「卒業見込証明書」については、白鴎大学における在籍期間が4年目以上の学生で、正規に卒業が見込まれる者に対して4月1日以降に発行する。

一36一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
法学部の授業科目は、一般教育科目、保健体育科目、外国語科目、専門教育科目に区分され、それぞれの分野で修得しなければならない単位数が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を修得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを各コース別に表にして示してあるので熟読すること。

1．教養課程（1）一般教育・保健体育科目の履修方法
一般教育・保健体育科目配当表
蕪蕪蕪萎蕪傭一灘灘糠鐙…羅嚢i虻雛麟

難羅ii 灘灘i灘i

歴史学
地理学
＊哲学
論理学
倫理学
一

般

教

国語表現

政治学
社会学
経済学
統計学1
統計学II
心理学
社会心理学
産業心理学
情報社会科学云目

教育学
自然科学概論

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
4
4
4
4
4

保健 体育

数学II
物理学
生物学
科学史1

4
4
4
4
4
4
2
2

スポーツと健康1
スポーツと健康日

4
4

科学史II

蕪萎灘i灘li灘…欝灘灘

灘鱗繊灘萎灘声禦鰍醸＿麟同、一灘舗糠章琿蝋一職

清水（正）・三浦（顕）・村尾

奥澤信行
1〜

渡辺忠
渡辺忠
的場哲朗
益田勇一
針生・向井
青柳・高松・増田

福岡政行
山本厚太郎
1〜

吉川薫
沖津直
沖津直

5科目20単位以上

伊東・神戸・中谷

細田一秋
岸田孝弥
森川信男
（平成16年度休講）
細野英夫
黒澤和人

（平成16年度休講）

1〜

師啓二

（平成16年度休講）

上田高嘉（平成16年度休講）（平成16年度休講）

1〜
2〜

野間明紀

※

（平成16年度休講）

保健体育科目

一般教育科目

︻卒業要件︼

鍔罫極雀砺

易罧百ぼ7

薮昇

芳

一

「

！使用講座も開講している。1！②蹴界儲騰穆姿禦『20単位！③鍍ポ勤駿諾髄轟蘇齪ll握蓄磐教育科目によみかえること1
一．．＿一一＿．．＿．．＿一．＿1．＿．．＿．．＿．一＿．＿一量」

一38一

一般教育科目の見取り図

悔じ謬社会はどのよう難．め盛どのような晦鋲

情報社会科学

地理学

産業心理学

理

学学論

物化自

社会学
社会心理学

電たち嫡はどのぶが

一39一

学学学学学

噸をどのようモこ作つ鍵学

スポーツと健康1・II

理育理

美

史1・

生物学

心教文倫哲

史学

歴科

学

♂

9袴

経済学
政治学

むー
現
の
DD学表
儲学学理語
転数統論国

ゼ

δ 首・

9克

諭＼

♂

（2）外国語科目の履修方法
外国語科目配当表
睡iii…liil…麟i麟…iil……i……iii，き職獺1｝

翻i馨1

嚢i……1……灘襯灘…iil……1…き1…灘………1…灘

4 1

一

英語1
英語II 2 2

外

英語111

第

語

2 2
2 2
2 2

小林正人新川清治

ドイツ語1

4
4
4
4

1
1
1
1

2
2
2
2

2
2
2
2

中国語1
スペイン語1

フランス語11

中国語II
スペイン語II

語

宮里恭子渡辺忠W．スミダ宮里恭子

的場哲朗和田義浩
C．アマン滝本忠何秋平陳順和
高橋節子

平木真快
高橋節子

2 2

スペイン語Ill

2 2

的場哲朗
C．アマン
平木真快
高橋節子

ドイツ語IV

2
2
2
2

的場哲朗
C．アマン

フランス語IV

中国語IV
スペイン語IV
授業形態

2
2
2
2

選択必修科目
（4単位）

的場哲朗
C．アマン

ドイツ語llI
フランス語III中国語11［選択科目小林正人針生進

22
22

外

国

J．ミラーM，モーガン

英語VIII

英語IV
英語V
英語Vl
2 2
英語Vll

ドイツ語II

二

必修科目（6単位）
大關篤英升水教之松井恭子

針生進G．パマダ

フランス語1

第教務部の指示に従うこと

11
22

国

＿，睡iiiii醗iiii・iiきili麟i灘1

1卓

選択科目

平木真快
高橋節子

必修科目：指定クラス※未履修者は事前登録が必要な科目がある。

外国語科目／卒業所要単位

外国語科目

第一外国語1・II

必修6単位
第二外国語1

必修4単位
選択外国語

2単位

1年次必修（4単位）
2年次必修（2単位）「英語1（4）」「英語II（2）」ドイツ語1・フランス語1・中国語1・スペイン語1よりいずれか1言語を履修。1年次必修（4単位）

1年次〜「英語V（2）」「英語VK2）」2年次〜「英語III（2）」「第二外国語II（2）」「英語IV（2）」「第二外国語III（2）」「英語V （2）」「第二外国語IV（2）」「英語VIII（2）」一40一

（3）随意科目の履修方法
随意科目卒業単位として認定されない、講師の自発的な開設科目である。
テーマに興味のある学生は、積極的に履修することが望ましい。

平成16年度開講科目…難i購灘lilii………ii，欝…難鎌繍灘鱗繍鑓

海外研修

証券投資とライフプランニング

一41一…i難灘iiiiili難i難2
2（後日掲示する）
1〜

野村讃券

2．専門課程（1）専門教育科目の履修方法
卒業所要単位

専門教育科目については、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて110単位以上履修しなければならない。

選択必修科目のうち、卒業所要単位の28単位を超えて修得した単位は、選択科目に算入出来る。

ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することは出来ない。

専門教育科目必・イ1多禾斗目

選択必修科目
△・

選択科目
計

34単位
28単位以上48単位以上110単位以上

コース選択 「一般コース」「国際コース」の2コースがある。
rコース別カリキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、を選択するよう心掛けること。

ゼミナール

自分にあったコース

専門ゼミナールの履修は原則として、3・4年次を通じて同じ担当教員の指導のもとに履修するものとする。
ゼミナールの選択は、2年次の後期に実施する予定。申込方法等詳細は後日掲示する。

一42一

（2）他大学・他学部等履修可能科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、教授会の議を経て30単位を限度として卒業要件単位に認められることがある。
（内、他学部・他学科履修の上限は、20単位。）

注意1
平成16年度は他大学・他学部等履修は受け付けないので、所属学科のカリキュラムを履修すること。

一43一

「専門ゼミナール」一覧表
獺i嚢難

ii灘ii…i

1
2
3 行政法
4 租税法
5
6
7
8
9
10
11

12
13

難iii藤iiil難i，，，誰珪薙韓，脚難i難憲法A大石和彦
憲法B野畑健太郎
渋川満

憲法判例研究各国憲法研究くらしの中の税法

くらしの中の税法

民法A石川信三好登
民法B早野俊明
民法C
刑法 清水晴生
商法A河原文敬
商法B 高橋紀夫
白石智則
商法C近藤隆司
民事訴訟法

民法の諸問題1

民法の諸問題2

刑事訴訟法

14

労働法
国際法
16 知的所有権法
15

石村耕治

高内寿夫
畠中信夫
荒木教夫
岡本幹輝
阿部信行

憲法問題研究行政法の基礎理論

民法基本判例の研究

民法の主要判例の研究「家族法」の現代的課題「家族法」の現代的課題

刑法に関するグループ研究
商法

商法研究

市民生活と法および企業生活と法事件で学、ぶ会社法

よりよい民事裁判を求めてよりよい民事裁判を求めて模擬裁判（刑事）刑事司法の諸問題

働く人の生活と労働法

働く人の生活と労働法
国際法の研究1丁時代の知的財産権

国際法の事例研究

IT時代の知的財産権

法哲学
蘇田三千穂 製造物責任法の比較研究
英米法
19
中国法制度とその諸問題
中国法 藥柱國 現代日本の政治20
政治学 福岡政行 日本政治史
21

体制移行・移行期正義の法哲学

22

西洋政治史研究

西洋政治史

行政学・地方行政

行政学・地方行政

17

18

政治史A
政治史B

三浦顕一郎

清水正義
行政学 市村充章
24
政策学 児玉博昭
25
政治思想 神吉尚男
26
財政学 浅羽隆史
23

体制移行・移行期正義の法哲学

製造物責任法の比較研究
中国法制度とその諸問題
現代日本の政治日本政治史

自治体の政策形成

自治体の行政経営

政治学・政治哲学・政治思想史
地方財政の実態把握と改革

政治学・政治哲学・政治思想史
財政課題の考察一44一

コース別力リキュラム

一般コ 一ス

年次

鶴鱗

行政法

1〔4単位〕

商法IV（保険法）〔4単位〕

経済
民事訴訟法

法〔4単位〕

労働

3年

選択必修

門

教
云同

科

雛縷

目

2年

選択必修

1年

欝蒙灘鞭

写

法〔4単位〕
商法川（手形・小切手） 〔4単位〕

専

国際コース

饗i騰灘懸嚢

羅

刑事訴訟
社会保障
企業会計
中小企業
環境
自治行政
地方行政
金融取引

1〔4単位〕
法〔4単位〕
法，〔4単位〕
法〔4単位〕
法〔4単位〕
法〔4単位〕

論〔4単位〕
法〔4単位〕

法〔4単位〕

国際法lI〔4単位〕
国際組織法〔4単位〕
国際経済法〔4単位〕

国際私法〔4単位〕
国際取引法〔4単位〕
アメリ力法〔4単位〕

ドイツ法〔4単位〕

フランス法〔4単位〕

EU法〔4単位〕
比較法〔4単位〕
アジア法1〔4単位〕

アジア法［1〔4単位〕
アジァ法III〔4単位〕
イスラム法〔4単位〕
民事訴訟法1〔4単位〕

雛鱗譲繊鱗羅1轍懸繊鱗蒙雛難1 灘麟縷雛欝雛灘1鵜麟繊藝麟灘鍵・

憲法II（人権）〔4単位〕

国際法1〔4単位〕

商法1（総則・商行為） 〔4単位〕

憲法ll（人権）〔4単位〕

外国文献講読 〔4単位〕

外国文献講読〔4単位〕

縫縷 獺鑛灘難顯鑛鑛離灘欝灘難纈 難讐縫纈麟灘鐡難獺醸灘灘藝鱗灘㈱
‡∫‡

選択必修

r畑鵬

r■rrr苫刑法II（各論）〔4単位〕

注）選択科目は記載していない

一45一

裁判法〔4単位〕

一般コース

一般コースは、一般企業や地方行政をめぐる国内法を細分化、専門化した科目に力点を置く。
現代社会にお．けるさまざまな問題に対応できる法的素養を身につけることを目的とする。

地場産業など、広く社会に活躍できるビジネスマン、現代社会の発展に尽せる地方公務員や公的企業体等の職員、あるいは弁護士等の法律専門家になりたい人に向くコースである。

専門教育科目／卒業所要単位

必修科目

34単位
28単位

選択科目

48単位以上

選択必修科目

110単位以上

必修科目
1…ii縫il灘…iii…ili灘…i…

灘、一雛i灘…難…・……欝購i……、i……灘民法II（物権）
2年

民法IV（契約）
民法〉（不法行為）
商法II（会社法）

刑法1（総論）3年

民法III（債権総則）

2444
4444

1年

法学入門

憲法1（統治）民法1（総則）離鱗1…ii………i1灘灘ii繋i灘…、i萎1、…i響

4

浅羽隆史（他）

田島信威

大野武

池田節雄
池田節雄

辻伸行
白石智則

清水晴生

石川信

一46一

コース選択必修科目

選択科目

難畿撫
4 清水晴生
1 刑法ll（各論）……i……i垂iii……i……ii…il雛iii麟iiil難iiiiiil ，嚢鞍 繋iiii灘……饗1…………難……iiiiiili……iiii灘ii

年

年

灘ii灘…、………ii難…iii，……1…1……購……・……i…・i…・il灘2

憲法II（人権）年

商法1（総則1商行為）

鰯ii…i…i…li

外国文献講読大石・神吉・三浦（顕）2 国際関係論

異文化論
欧米事情
3 比較憲法
年

444

3年

比較法
法社会学

行政法1

大石和彦
畠中信夫
河原文敬
大塚英明
川越憲治
近藤隆司
高内寿夫
畠中信夫

労働法
商法IIK手形1小切手）

行政法ll
行政手続・争訟論

民事訴訟法目

4
4
4
4
4
4
長島弘
4 大野正道4 井上秀典4 （平成16年度休講）
4 市村充章4 （平成16年度休講）

商法IV（保険法）

経済法
民事訴訟法1
刑事訴訟法
社会保障法
企業会計法
中小企業法

環境法
自治行政論
地方行政法
金融取引法

倒産法
民法VII（相続）商法V（海商法）

知的所有権法

証券取引法

国際法II
国際組織法
国際取引法
国際経済法

国際私法

比較会社法
アメリカ法

選択科目
『w『帖朝一帯躍轍…『一曽華、鑓ii萎i購i鐵

1

刑事政策

裁判法
政治思想史
東南アジア事情

法学特殊講義1
法学特殊講義II
政治学特殊講義1
政治学特殊講義II

2
年

法哲学
西洋法制史
民法VK親族）

租税法
政治学原論

フランス法
アジァ法1仲国法）
アジア法眠コリア法）（平成16年度休講）

アジア法IIKタイ法）

畠中・師・伊藤4 中谷陽子

イスラム法

4
4
4
4
4
4
4

国際機構論

2一

結城史隆
浅羽隆史
阿部信行
阿部信行
早野俊明
荒木教夫
石村耕治
神吉尚男

特殊講義（基礎ゼミナール）11頁、別表参照

一47一

経済原論

金融論
会計学
4年

国際法1

4 高内寿夫
4 （平劇6年度休講）
4 神吉尚男

42

年

ドイツ法

，…繋ii難繊嚢i

4 佐野・鳥・結城
4 清水良衛4 （平成16年度休講）
4宮原均
4 蘇田三千穂444

4 野畑健太郎
4 河原・吉川（栄）
4

購

阿部信行

（平成16年度休講）

大石和彦

2 近藤隆司2 （平成16年度休講）
4 （平成16年度休講）
2 白石智則4 岡本幹輝2 川越憲治4 荒木教夫
4 荒木教夫
4 岡本幹輝4 川越憲治4 伊藤敬也
4 出ロ正義4 蘇田三千穂
4 津野義堂
4 石川裕一郎
4藥柱國4宋台植
4 （平成16年度休講）
4 藤田純子
4 蘇田三千穂
4 （平成16年度休講）
4沖津直
4 今井・本荘
4 児島康雄専門ゼミナール1

4

44頁・別表参

専門ゼミナールII

444頁・別表参

国際コース

国際コースは国際関係法・各国法科目に力点を置き、さらに渉外関係法科目も学ぶ。

国際関係法，各国法と「欧米事情」等の関連科目とを有機的に結び付け、各国法の背景にある各国特有の政治経済・社会制度等に、S・れて、国際的視野の拡大と国際的感覚を身につけ、幅広い法的思考力をもつ人材の養成を目的としている。

商社、外国企業等の海外派遣要員など、広く社会に活躍する国際的なビジネスマンになりたい人に最適である。

専門教育科目／卒業所要単位

必修科目

34単位
28単位

選択科目

48単位以上

選択必修科目

110単位以上

必修科目
壺…1…1…i…鱗li……蕪……li…灘ili覇購購iilli…鰯i，liiiii鍵臨垂

i……難雛…ミ璃

総灘繍…鱗騨望≦1灘鱗…購顯灘…美i難ii…灘灘

浅羽隆史（他）

刑法1（総論）

2
4
4
4
4
4
4
4

民法III（債権総則）

4

石川信

1

法学入門

年

憲法1（統治）民法1（総則）民法11（物権）

2

民法IV（契約）年

民法V（不法行為）
商法II（会社法）

田島信威

大野武

池田節雄
池田節雄

辻伸行
白石智則

3年

清水晴生

一48一

選択科目

コース選択必修科目
i…i・織・i嚢i…li鑛iiii…灘……1……iiii…難ii…i…ii麟

憲法目（人権）

野畑健太郎
大石・神吉・三浦（顕）

3年

国際法1！
国際組織法

3年

荒木教夫

国際法1

外国文献講読

荒木教夫
荒木教夫
川越憲治
伊藤敬也
岡本幹輝

国際経済法

国際私法

国際取引法
アメリカ法

行政手続・争訟論

刑事訴訟法
民事訴訟法II

倒産法
民法VIK相続）

石川裕一郎
蘇田三千穂
蘇田三千穂

比較法

商法III（手形・小切手）商法IV（保険法）

藥柱國
宋台植

アジア法1（中国法）

アジア法IKコリア法）

商法V（海商法）

中小企業法
企業会計法

（平成16年度休講）

アジア法眠タイ法）

藤田純子
近藤隆司

イスラム法
民事訴訟法1
選択科目＿。．一輝鎌獺購…慧…

知的所有権法

証券取引法
金融取引法
社会保障法

、繊難i叢
触

1年

刑法U（各論）

刑事政策
政治思想史
東南アジア事情

法学特殊講義1
法学特殊講義11政治学特殊講義1
政治学特殊講義

2年

法哲学
西洋法制史
民法Vl（親族）

租税法

清水晴生
高内寿夫
神吉尚男
（平成16年度休講）

国際機構論
自治行政論

畠中・師・伊藤河原・吉川（栄）石村耕治

特殊講義（基礎ゼミナール）11頁、別表参照

一49一

経済原論

金融論
会計学
専門ゼミナール1

4年

商法1（総則1商行為）

労働法
経済法
環境法
比較会社法

「・・「「

中谷陽子
結城史隆
浅羽隆史
阿部信行
阿部信行
早野俊明

異文化論
欧米事情
比較憲法
法社会学

地方行政法

津野義堂

ドイツ法

政治学原論
国際関係論

行政法1
行政法II

蘇田三千穂

フランス法

灘難鑛垂i

4
4
44
44
442
4
24
444
4
4
444
4 444444444

2年

4 （平成16年度休講）

2年

1年

裁判法

……轟iiiil獺鰯・萎……1……liiiii灘1…護…灘i鑛lii蓑

専門ゼミナールII

4444
4444444224442444244

難灘

灘……翻…li……ill嚢

神吉尚男

佐野・蔦・結城清水良衛（平成16年度休講）

宮原均

阿部信行
大石和彦

（平成16年度休講）

市村充章
大石和彦
高内寿夫
近藤隆司

（平成16年度休講）（平成16年度休講）

河原文敬
大塚英明
白石智則
大野正道

長島弘

岡本幹輝
川越憲治

（平成16年度休講）

畠中信夫
畠中信夫
川越憲治
井上秀典
出□正義

（平成16年度休講）（平成16年度休講）

沖津直
今井・本荘
児島康雄
44頁・別表参照

4

44頁・別表参照

↓蚕坦冊製皿蕪寸︵創駈≧二＝・＝聴λヤぐK︵N︶︹駆月一瓢照駐繧︺琴鵬綜
︵制瀬＞一二＝・＝麗圃任︵創︶︹駆丑一脚爆駐繧︺＝＞聖椰︵N︶即≧・≡・＝麗Kλいト︵国︶︹即爆即窪帥選糊︺≧鵬妹︵9⑩≧二＝・＝鵬あヤユ︵N︶︹添−羽×・黛畏γ︑︺一＝朧綜

過螢照躍聖瓢7臼冥㌔二

8︹一屡樗駐帽︺＝謄綜

︵寸︶＝腿越刈あ1製K︹制︶︹臆

綜鰹轡﹄＞聖綜︵寸︶一聖圃岳︵寸︶一麗λヤマK

膿Kλいト

鷹圃任

寵λヤ％K

鵬圃孟願躍

︵寸︶一朧Kハ小卜

聖あヤユ︵N︶無椋燧慨︺＞囎楓︵寸︶一膿ハ ヤヱ

肥綜︵寸︶︹墨欝盤媚︺濡綜

皿葵紅葦型咲︸皿誌佃藩凝1

顯難簸灘︹寸︶一腿腿幻︾1展K︵寸︶愚﹄︸︵寸︶卦酬旧尽蒔︵寸︶＝群麟︵寸︶一朴藩︵S維鰹癖誌艇皿︵N︶＝倒絆薫︵N︶一叡癖蔦︵寸︶醤鼻超︵寸︶怨佃麟︵寸︶群誌姻粗騨埋︵寸︶癖園O無魍︵寸︶岱襲督︵寸︶獅曜︒繍翼

︵寸︶魁騨ρ︵N︶＝卦右婁︵個︶一紳布握︵寸︶粧燦則︵寸︶癖姻翼

灘難鮒辮︒︵寸︶珊劉轄︵寸︶愚採︵寸︶掛煎笈寸︶朴酎碧︵寸︶癖駅圏︵寸︶獅欄︵寸︶野構駆圃︵寸︶粧酎鋸

灘難繍．雛︻釧囲針oDO・卜O︼

慧難灘欝
灘網難
難難鰭鰹
灘
纒
・
灘
灘灘灘

皿

蕪

賠

圖

云

叫蚕
週研創皿オ竺

﹃蚕坦珊㊤
任輩臨駅慨

難灘灘轍
灘欝縫纏灘

縣世過曜糾聴皿葱縣鰹

一50一

1 駅 q孟 固 羅畑坦研寸皿蕪﹇

坦研︒皿蕪N刊蚕坦冊ON難驚灘鞭鰍灘難轍灘醗雛

灘轍纏難

粥匙臨縣惜
●

︒ゆニド⊃儒麗ρ園儒旺樹ΣK什恥採綜H量苦．ゆ︒ゆい個騰P⇒幻坦珊e皿寵賑躍．並レニOU一引蚕冥申︒ゆb般贈レ⇒刃お研e皿誌過螢賑躍P悩坦冊寸．並﹁帽総擬材圃宏﹂．寸︒ゆ報昭K駄り一皿誕賑躍並蕪坦珊畏耐魍．如嘩畏⊃瞠過レ耐盟脚坦研oo創坦珊臨貰報惜如皿薄坦噛環躍．覇めe皿誕櫃麟E帥．oo︒二麺崇昭並幻りゆいK繊U枳匿e皿誌黒躍幻皿誕過豫專躍．心為麺刃口e薫罰5製鰻
︒ゆh瑞躍脚寵固R卜．心燕顧ゆe﹁臆λヤでK・麗圃任・鵬Kλいh・紐あヤユ﹂．並脆圖墳11厭．N

垣研Nミ
坦冊O寸

皿誌鵬圓孟
皿蕪紅葦鯉嘩

︵創類λuλ♪hトヤい刃慰軽給圏岨︵N逼港重填︵寸︶斑置瞳姻翠︵寸︶誕田崎躍鯛︵寸︶＝漫毯固
︵
寸
︶
坦
興
曝
︵寸
寸︶
︶坦
奥越
拠獄
型
︵

︵寸︶斑纏累縫画︽縣針寸︾︵寸︶＝ミーも川誤駐蝋姻︵寸︶総瀧擬悩圃孟︵9一欄罷歯埠琳艇督︵寸︶一一モ︵寸︶︵奮⑩︶＝艇﹁雨︵寸︶脳督冊戻︵寸︶樫総凝採圃孟

一

申−燧

一

下溝︶＝︷斑艇︵寸︶︵斑＃姻︶＝斑憧︵寸︶︵籠誕︶一斑甫︵個︶臣K癖斑︵寸︶︵艇握︶﹃斑鞭︵寸︶︵﹁畝鯉︶一斑曜︵寸︶︵理鼻︶＝誕曜︵寸︶︵理＜︶＝填鞭︵寸︶︵羅に燗K︶＞坦出

︵想︶

皿誌思躍

皿誌樋埋

︒ゆ初P嶺刃りゆ耐灸心舶U皿蕪畑麟麟ード⊃刈遡畦脚坦冊寸︑距﹁腿型刃あ1製K﹂．F

坦掛O二

坦冊−
翠冊O

右如

坦研摯
皿蕪佃藩謎1皿誕紅藩田碑

坦研O創

坦研1

辻臨蝋緋 輩臨駆蝦
辻臨報惜・駆姻︵寸︶三→も醒単置帥︵創︶斑品崎粕扁︵寸︶瀕縮︵寸︶艇理に霞超景︵寸︶懇右︵寸︶麓瞳拠鯉︵創︶︵畑痙艇︶＞≒︵寸︶奮謹鯛︵寸︶奥駅姻！で任︵寸︶繧督に艇皿︵寸︶︵艇鰹瞳︶＞τ︵寸︶斑⊃﹈︵寸︶︵鰹皿管︶目＞煩一皿︵寸︶埋蹄慕歯︵寸︶繕翠似蝋︵創︶一欄儒叢糞聯炎︵寸︶＝・N︵寸︶繧鯉灘継圃︵寸︶︵豊〜マ・津︶一＝餐

︵寸︶︵頒ミ︶一＝≒︵創︶一一モ︵寸︶廻くいKヤ︵創︶斑魍駆︵寸︶轄迷認毯固

坦冊O二

坦珊︒︒寸n環躍︵寸︶奮踵猫襲督

坦冊︒︒N口過豫專躍︵寸︶︵誉ヨ一一築︵寸︶一無寵隔擁暇︵寸︶艇超碑︵寸︶︵選＜︶＝艇樋︵寸︶猫糊斑 ︵寸︶斑﹁昇構︶＝一奥﹄雛区︵寸︶奥認轡圃︵寸︶︵選＜︶＝燈鞭︵寸︶一斑轡圃︵寸︶奥線剣！﹃︑任︵寸︶坦置嘩姻廻

︵寸︶一斑寵溢冊曜︵寸︶斑寵溢怖吊︵寸︶奥拠鯉︵寸︶︵蟄︵寸︶︵斑鰹瞳︶≧損運︵寸︶一斑督に︵寸︶奥越瓶︵寸︶︵繧儲︶≧斑曜︵寸︶︵瀬匁︶＝斑﹁一蛍︵寸︶斑右姻縣剣

︵寸︶︵燦に塵一羅︶畏裡圃︵寸︶倒﹁抽斑壮隠︵寸︶斑簡督毯圓︵寸︶・斑樋藩貿︵寸︶斑昇縣

︵寸︶︵斑ヤ︵寸︶誕く小Kヤ︵寸︶︻斑語溢蹄眠︵寸︶斑認毯圖︵寸︶紳姻翼斑︵寸︶斑奥型毯圃︵寸︶斑撫貿︵寸︶坦葵ヤユ︵寸︶斑督に枳署 ︵寸︶一斑毯圓
︵寸︶一斑痙 ︵寸︶埋擁﹄翫区橿恨︵S斑彊⊃ス区︵寸︶＝・N︵寸︶斑卑姻藩云︵寸︶一艇督に ︵寸︶︵麟緊︶一＞斑曜 ︵寸︶倒勲踵艇督︵寸︶奥Kλいト︵寸︶瀬認蒔・鰹陣督に︵寸︶︵煮圃岳︶一誉誕︵寸︶斑寵溢冊﹁一蛍坦研寸︒o口過噛皿蕪櫃麟￡砂坦研︒o寸舶縫姻皿蕪過噛黒麹寅K−n

刊瑛皿誕二
↓蚕皿蕪
︵寸︶︵坦圖任︶一燦区雛区︵寸︶︵斑ト言︶＝艇区雛ト︵寸︶斑Kλいト

灘難羅鯉

−凝

．n

皿誌過噛

灘繍難灘
灘鑛麟灘

灘羅灘鱗 獄難糠獺 灘纏繍縣 灘難贈顯 灘聯囎鑛 叢欝購難r︵寸︶︵颪麗理響＝震暇︵寸︶帽瀧糎以回孟n︵寸︶斑興曝︵寸︶鰐督に艇皿︵寸︶斑督に枳碧︵寸︶艇一聞崎曜姻︵寸︶斑撫鯉轡圃︵寸︶斑纏累轡圃︵寸︶一一煮毯圖︵寸︶坦R⊃スト︵寸︶斑示踏毯囲︵寸︶斑︾ヤ乙︵寸︶艇掛云︵寸︶艇⊃﹈

叫蚕皿誌寸

引蚕皿誌F

叫蚕皿誌N

刊蚕皿葱F

引餐皿寵創

ぎ器︷
坦研誌皿鷲︒

灘懸購鍵懸灘籔欝灘麟鍵

灘㎜繍欄難灘

皿

鷲

一52一

一51一

二
bo

櫃
麟
田

帥

皿

蕪
過
噛
賑
躍

K

蚕
一

K
］

一

n

麟

Φ

で

O

』
邸

K
n
圃

縫

K
一

｛｛
1

螢 過 葵 皿

3．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位分を￥再び同じ科目を履修する
ことにより辛甫うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
（1）一般教育科目

開講科目の中から、不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。
※「スポーツと健康1・lI」は、実技科目のため受講者数を調整する。
初回授業に必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4X横3・mを1枚持参）（2）外国語科目

1クラスの人数に制限があるため、教務部の指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

（3）専門教育科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

一53一

D．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を修得するために￥その年度の始めに受講計画をたてて履修する（受ける）科目を登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし、単位も認定されない。
また、履修確認とは、各自登録した内容に間違いがないかどうかを確認することをいう。これを怠って、不備や問違いをそのままにしておくと、受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぽし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
鐵灘縷灘鍛
㈱一灘鑓録葺資料配布：履修要綱・時問割表【1・2年次生】コースの登録畷圭二鐸：二到ヲ犀羨謬難葦藷饗、呈皐譜器．
獲業闇絵（1）講義を受講：必修科目→定められたクラスにおいて履修すること。

選択科目→授業開始後、各自「講義内容」を熟読、及び前期・通年科目は4月初旬の初回授業に出席して検討し、履

修登録期間内に決定すれぱよい。

★4月上旬に予備登録が必要な授業や受講者制限をする授業もあるので、掲示及び担当，日繍纏鐵

教員の指示に従い必要な手続きを済ませること1（1）時問割作成：1週問分の時問割を「時間割作成表」（巻末）に記入し検討。

①今年度履修する科目はどの科目群に属するのか。
②科目群の偏りがないか、卒業要件に照合して確認。

（2）単位数確認：合計が年間最高履修単位数を超えていないかチェックする。
撚︐

鞭糠履獲

「

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一！

1籍唇鬼撃馨脇；総叢覇齢，，登録すること．I

l＿II＿一．＿II＿ll＿．1＿1一＿『『＿．．＿．．＿，1＿．一＿一一＿1，＿．．＿．1＿．、＿一1＿11＿嘱」＊「学生証」・「時間割作成表」を持参しなければならない1＊詳細は後述「才ンライン履修の手順」を参照のこと1〈履修確認＞＊履修登録時に「履修チェックリスト」が出力できる。
＊履修登録は期間内であれば何度でも変更できるが、その都度「履修チェックリスト」を出力して確認をすること。
＊最終更新日の「履修チェックリスト」を各自保管しておく。

獲獲遜鱗灘「履修チェックリスト」の記載事項に問違いやモレがなければ、登録完了！
「

一

一

一

一

一

一■■一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一！

1欝響習灘甜奪灘蓉聾，一切言丁正には応じ鶴i

I＿甲．＿．1＿1．＿II＿1一＿一一＿一1＿．．＿．．＿1，＿一1＿一＿1，＿．．＿［1＿ll＿1一＿一一＿．」履修登録期間〈終了後〉学内の証明書発行機から、各自「履修確認表」を印刷する。
＊今年度の「時問割」として活用すること。

一56一

1．履修登録に際しての注意（1）科目の授業時間割、担当教員については、年度始めに配布・掲示する。

そめ年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず、全て年度始めに履修登録し、併せて履修確認を完了すること。
（2）定められた期間内に履修登録を行わなかったり間違った登録をすると、その年度の授業・試験を受ける資格もなくなる。従って単位認定されない。
（3）一度登録した科目は、履修登録期問を過ぎると訂正及び変更（追加・削除）することはできない。

（4）同期・同一時間に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（5）原則として担当教員が異なっていても、同一名称の科目を重複して履修することはできない。（一部の科目を除く！）（6）r随意科目」の単位は、卒業所要単位に含まれない。
（7）履修登録の完了は学費納入が前提である。
「

一

一

一

一

一

一

■一

一

一

『

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一■

一

一！

！＊麓暴嶺諦濃瀧謝齢羅織覇確軽の幽駿瓢羅別

1要件単位が充足されるかどうか確認する．科目の偏りには＋分注意すること1！
」一一＿1．＿．．＿1．＿一一＿一一＿一．＿一一＿，一＿．1＿1，＿一一＿ll＿，，＿，1＿1一＿．一＿一一＿．．＿1一＿1辱＿IIJ

2．オンライン履修について オンライン履修の手順（流れ）の詳細は、次頁を参照のこと！
（1）登録期間：年度始めに掲示する。

＊1・2年次生（経営学科・法律学科）は、オンライン履修に先立ち、「コースの登録」を4月上旬の所定期間内に行わなければならないので、注意すること！
（2）登録場所：学内のコンピュータ室＊授業優先につき、オンライン履修に使用可能なコンピュータ室が時問により異なる。
＊パソコン台数に限りがあるので、必ず事前に「時間割作成表」を完成させておくこと。

オンライン履修の際は、これを持参し短時問で登録作業を完了すること。
（3）持参する物：①「学生証」②「時間割作成表」＊取り扱いに十分注意し、各自責任をもって管理すること。

＊『履修要綱』巻末の用紙を切り離し、個人時問割を作成。オンライン履修時に持参すること。

（4）履修制限科目について①受講者指定科目

クラス指定・学籍番号指定の 必修科目 や学年指定科目、「ゼミナール」等、事前に受講対象者が限定されている科目については、対象者のみ履修が可能。

②抽選科目ほか

受講者数に上限を設けている科目があるが、制限方法は科目によって異なる。これら科目の履修方法は、掲示で各自確認の上、必要な手続きを完了しないと履修登録できない。

オンライン履修で受付締切日までに仮登録させ、抽選結果をパソコン上で発表する
抽選科目については、抽選結果を各自コンピュータ室で確認すること。

③教職課程科目等

教職課程履修者のみが受講できる科目は、教職課程の諸手続きを完了している学生のみ履修可能。
一57一

オンライン履修登録の手順『学生証』を持参しないと登録できない。

1事前準備（全員対象）
登録期問があり、パソコン台数にも限りがあるので、パソコンに向かいながら時間割を考えることのないよう、事前に巻末の「時問割作成表」を作成しておくこと。

2．コースの登録（1・2年次生のみ）『学生証』を置く

所定期問内に完了しておくこと。
操作手順（1）パソコン脇の〈ICカード読取機＞の上にr学生証』を置く。
（2）コースを選択し【決定】ボタンをクリックする。
2年次生はコースが確定されます。
1年次生は2年次の履修登録時にコース変更が可能です。

3．履修登録（全員対象）《抽選結果の表示》

操作手順（1）パソコン脇の＜ICカード読取機〉の上に『学生証』を置く。
（2）【履修登録】を選択する。
《抽選結果の表示》抽選科目を履修登録した学生にのみ表示される。

・抽選結果が「○」の場合、その科目は履修登録できる。
・抽選結果が「×」の場合、その科目は履修登録できない。
別科目を登録することはできる。

（3）履修する科目を画面から選択する。
エラー修正や変更がなくなるまで繰り返す！

今年度履修する全科目（通年・前期・後期・集中開講の必修・選択科目）を入力する。
選択が完了したら【次】ボタンをクリックする。
＊注意＊
次画面の「履修内容チェック」ボタンを押す前に終了すると、登録内容は全て消える。

（4）【履修内容チェック】ボタンをクリックする。

登録内容にエラーがないかチェックされる。
・登録内容が正しい場合、履修チェックリストの印刷可能。
・登録内容にエラーがある場合、【履修チェックエラー】欄にエラー内容が表示される。
エラー内容を確認し、履修科目を選択し直すこと。
（5）【履修チェックリスト】の印刷ボタンをクリックする。

履修チェックリストが印刷される。登録内容に間違いがないか再度確認すること。
履修チェックリストが正しく履修登録を行った証明となるので、各自保管しておくこと。
…一…一……一・…一一一一一一・ 履修確認期問の終了一・……一一一一一・一一一一……

学内の証明書発行機から、所定期問内に各自「履修確認表」を印刷する。

＊今年度の「時間割」として活用すること。（一定期間後は有料）

一58一

E．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格等について記してある。また、試験の結果はどのようにして知らせるかなどについても説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
試験の種類（1）前期定期試験：前期末に実施する試験（2）後期定期試験：後期末・学年末に実施する試験（3）追試験：『試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受験できなかった場合に実施することがある。

（4）再試験：『試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること（5）その他：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。
試験の方法（1）筆記試験（2）レポート（論文）（3）実技・実験・実習等※定期試験の期間に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評
価方法による場合は、担当の先生より指示を受けること。

受験資格 次の要件を満たさなければ受験資格がない。
（1）年度始めに受験科目の履修登録をしている（2）授業料、その他学納金を期日までに納入している（3）試験開始後30分以内に着席している（4）学生証を所持している（5〉受験する授業科目に2／3以上出席している
「

一

一

一

一

一

一1

一

一

一

一

一

一

一一

一

一

一

一

1認癬囎臨愁慰鯉鷺駅のことであり・i

1」．1一．．＿1．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿II＿一1＿1騨＿．一＿．1＿II＿一」※上記以外の場合でも、その他の理由により受験資格に欠格がある場合には、受験を認めない。
受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。

未登録の授業科目を受験しても単位修得は認めない。

（2）受験会場：必ず指定された教室で受験すること。
（3）学生証携帯：必ず『学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。
「犀猛器裂嘉7 … … 一 ｝｝… 一 一 一 一 一 一… 一1！r仮学生証交付願」に必要事項を記入し・千円の証紙を貼付して学生部に1願い出て、「仮学生証」の交付を受けてから受験する。lL．二態塑轡塑憩皿聾酋？＿．…』麹髄塑2」

一59一

（4）遅刻及び退出灘＿灘欝象1徽降〕は認める．

監督者の指示があるときはその指示に従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）

その他干監督者が特に許可したもの

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

「麻f鷺蕪羅羅蓬闘諮鷹嶽引
また、学則に基づき訓告、停学および退学の懲戒処分をする。1
L＿＿＿＿注畿庄讐讐査鷺鈷慾五＿．＿＿＿．」（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期間の1週間前に掲示板に発表する。
平常授業時間割の時間帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時問割の変更が生じた場合、掲示発表の時間割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポー ト科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
また、一度提出されたレポートは一切返却しない。
（1）作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。

（2）綴じ方：必ず所定の表紙（教務部窓［コ）を付け、r授業科目名』r論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

（自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。）（3）提出先：科目担当教員に提出するものと、教務部に提出するものがある。

［璽甦躍更甦裂亜選延亟遇軽弱。記入項目は全て黒または青のペンで記入する事。記入欄には全て記入にモレのないようにする事。教務部提出の場合は、レポー「横書き』の場合は上部を綴じること。

「、、、、葦、、鑑塁遡隆』☆ll

ト提出届を切り離さずに提出する事

レポート提出届レポート提出眉（学生控）

一60一﹁縦書き﹄の場合は右側を綴じること＜レポートの綴じ方、表紙記入例＞

追試験定期試験当目、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない

事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行うことがある。

12

願出期限： 当該科目の試験の翌日から、2日以内
添付書類二 当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：

日平

程価他

験編の
受成そ

45βQ

願出期限内に上記の証明書を添え、教務部に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。
なお、1科目につき受験料3千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。
手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。

得点の8掛とする。
追試験を行ったものは、再度追試験は行わない。

再試験次の各号の要件をすべて満たす場合に限り、r再試験』を受けることを認めることがある。

（1）試験規則：（第7条）

1．大学に4年問以上在学する卒業見込生を受験対象学生とし、卒業所要単位に不足する単位数が8単位以内の場合に限り受験を認める。
2．この8単位とは、その年度に登録された科目に限る。
3．再試験は本人の申請に基づいて行われる。
4．「D」評価となった科目のみが対象となる。
5．実技科目・ゼミナール・教職関連科目については対象外とする。
∩∠QU

願出期間：掲示発表
受験手続：願出期限内に教務部に「再試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。
なお、1科目につき受験料6千円を納入しなければならない。
4︻QハO

申し合わせ

※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。
受験日程：手続きを締切、目程確定後、掲示発表する。
成績評価：合格点に達した場合はC評価となる。
その他：再試験を行ったものは、再度再試験は行わない。

「再試験』の実施は、学年末とし、学生が必要な科目について手続きをするものとする。

（9月卒業生の9月再試験は認めない）

2．成績の評価・発表について単位の修得

単位の修得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時
間中の筆記試験・レポートの提出・平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位修得条件

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の修得は、授業への出席を条件とする。
また、学納金が完納されない場合は受験しても単位の修得は認められない。

一61一

成績評価

一欄…一一畑………謡…頚，懸垂…灘…叢巽ii

100〜90点

評価

89〜80点

79〜70点

69〜60点

59点以下

評価対象外

A

B

C

D

H

S

注）評価対象外rH』とは、未受験または出席不良等によるもの。

成績発表（1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知票」により通知する。
通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても単位は与えられない。
前期科目の成績（D・Hのみ）は、9月下旬（予定）に発表する。

（2）通知票の配布：「成績通知票」は、2月下旬（予定）に保護者住所宛に送付。

（3）その他：「成績通知票」は、次年度の履修・登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。「成績通知票」の交付は1回のみとする。紛失した場合は、「成績単位修得証明書」（有料）で確認すること。
1＊棄議暴粘轡の注意をはらって卒業要件が充足されているかどうかl
「

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

｝

一

一

一

「

l＊r履修確認票」で科目群ごとの要件単位力文成績発表で充足されているカql蓉羅脇みの確認で｛ま不協科目の偏り【，特f．注意すること1」
L−1＿，，＿11＿．噂＿，一＿¶尋＿一，＿甲，＿1一＿一一＿一［＿一．＿．．＿．．＿一一＿．．＿1．＿．．＿II＿一」

成績調査「成績通知票」を受け取り、合格・不合格の科目を確認する。
成績評価内容に疑問がある場合には教務部に申し出て，「成績調査申請書」に必要事項を記入し、回答の郵送を希望する場合は80円切手とともに一定期間内に提出のこと。

日程等の詳細は、掲示する。

対象科目：その年度に履修登録された全科目

対象評価：S〜H（全評価）

3．進級・卒業発表
進級発表（97・98年度生）

2年次から3年次への進級発表は、「進級に関する規定」により判定後、留年確定者の保護者にのみその旨を通知する。
（電話による問い合せには一切応じない）

卒業発表卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月中旬予定〕

卒業保留者については保護者にその旨を通知する。

卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書の授与を受けること。

（電話による問い合せには一切応じない）

一62一

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について
目次区分

A：外国語科目
B：教養科目（P66）

C：専門教育科目（P206）

D：教職課程科目・随意科目（P367）

目次Nα

B1

科目名〔1日科目名〕

歴史学A〔歴史学〕

副題（P118）

田中正造とその時代・上

2単位
（4単位）

A：外国語科目

三浦顕一郎

単位数

〔法学特殊講義のみ表示「教養科目［一般教育科目］
教養科目［一般教育科目］（旧単位数）

担当

B：教養科目
［一般教育］

1．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科目の履修クラスは、○付数字・アルファベットで示しています。

・新カリキュラムヘの移行期に当たるため新旧力リキュラムを同時並行で実施します。［該当科目を確認して下さい。］

C：専門科目・「講義内容」の表題は、セメスター制導入により、新カリキュラムに対応した形で表示しています。

旧カリキュラム生の履修方法は、［履修のポイント・注意点］に記載されていますので、十分注意して下さい。

D：教職課程科目

随意科目

11．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。
〔記号の意味〕

A〜F：法律コース選択必修科目（要件）
G〜K：国際コース選択必修科目（要件）
L〜Q：政策コース選択必修科目（要件）●旧カリキュラム（1997・1998年度生）
a〜d：一般コース選択必修科目（要件）
e〜h：国際コース選択必修科目（要件）

42単位以上

1グループ

Jグループ
Kグループ
42単位以上

一般コース

国際コース

aグループ 2科目以上
bグループ 2科目以上
cグループ 1科目以上
dグループ 2科目以上

eグループ 4科目以上
fグループ 1科目以上
9グループ 1科目以上
hグループ 1科目以上

7科目・24単位以上 7科目・24単位以上

一65一42単位以上4844004●新力リキュラム（1999年度生〜）

Hグループ

政策コース

Lグループ
Mグループ
Nグループ
Oグループ
Pグループ
Qグループ

鑑鑑鑑

【右表】

Gグループ
鞘蜘

鑑鑑糊

○一般コース
⑭国際コース＠政策コース

国際コース
Aグループ
Bグループ
Cグループ
Dグループ
Eグループ
Fグループ

⑩844穏

㊥法律コース（2000年度入学生より改称）

法律（一般）コース

轍鑑鍛

全：必修科目（全員）再再履修者が対象となる科目

1999〜2004年度生

法学部

A．外
区

分

Nα

12

第一

外
国

語

外

（
英
語
）

3
4
5
6
8
9
11

第
二

外
語

国

12
13
14
15
16
17

語＿＿＿
︵独

科

18
19

20

●

仏
●

ロロ

科

目

授業科目名

21

目

次

備考

掲載頁

履修年次

68〜71

1年

72〜77
78〜81

1年

難〕

2年

全学生必修

82・83

3年

84・85

92・93

1年〜
1年〜 2002年度生までの再履修者は、A・B両方で1年〜 「英語1」として受講。
1年〜
1年〜

ドイツ語1
フランス語1
中国語1
スペイン語1

94・95

1年

96・97

1年

98・99

1年

100

1年

ドイツ語II
フランス語II

101

2年〜
2年〜
2年〜
2年〜

英語II1

86・87

88・89

英語VII
英語Vll［

90・91

102

中国語II
スペイン語II

103

ドイツ語III・IV
フランス語III・1V

105

104

106

中国語111・1V

107

スペイン語III・IV

108

コリア語
ロシア語

109

巳本語1
日本語II
日本語1［1
日本語1V
日本語V
日本語Vl
日本語Vll110

全学生

いずれか1言語
を選択必修

2年〜
2年〜
2年〜
2年〜

■−−−■■■−

中
●

22
一

西．．．．．．．．．

目

言五

7

10
国

国

語
●

日

語︶

本

23
24
25
26
27
28
29

一66一

一

111

112・113
114

115

116
117

2年〜
2年〜
1年〜
1年〜
1年〜
1年〜
1年〜
1年〜
1年〜

留学生対象

1997・1998年度生

区

分

Nα

第一

外
国

外

）
国

1・2

3
4
5
6

78

英語

語
（

語

法学部

9
10

第

11

二

12
13

外
国

科

語

（
独
目

●

仏

14
15
16
17

●

中
●

語︶

西

18
19

20
21

A．外国語科目目次
授業科目名
掲載頁
68〜77
78〜81

英語III

履修年次

備考

全学生必修
全学生必修

82・83
84・85
86・87

88・89

英語VII
英語Vll

90・91

92・93

ドイツ語1
フランス語1
中国語1
スペイン語1
ドイツ語H
フランス語11
中国語
スペイン語Il

94・95

ドイツ語III・IV
フランス語III・IV

105

スペイン語II卜IV

108

中国語IIl・IV

一67一

96・97
98・99

100
101

102
103

104

106
107

全学生

いずれか1言語
を選択必修

A
1

英語lA
クラス①②⑤⑥⑦⑧⑨

2単位小林滝沢針生宮里向井
良くても、欠席が目立てば不合格になる場合〔講義目的〕

英語を「聞く」「話す」「読む」「書く」基もある」これは常識の範囲内である。

礎能力をバランスよく身につけるこれが「試験の結果が限りなく思わしくなくても、教室にいつも顔をさえ出していれば、単位だ

このクラスの目的となる。辞書などを使えば新聞などを読みこなせたり、短い情報ならば英語で伝えられるようになることを目標とす

けはまあ確実」これは非常識と言わなければならない。

る。

〔履修のポイント・注意点〕

他の講義の合問の息抜きに、と言えば語弊〔講義内容〕

下記のテキストを読んでいく。読むだけでがあるけれど、とにかく面白い（と少なくともわれわれには思える）テキストを選んだつなく、付属のビデオテープやオーディオ教材などを利用して内容の理解を深め、聴解の練習ともする。テキスト本文そのものは抽象的な思考を強いたり、特別な感受性や専門知識を要求してはいないので、読みやすいのではないか。テキストに添えられている作文問題
や会話練習もこなしていく。

もりである。ただ、その内容にというよりも、外国語を読み解くという作業そのものに面白味を、一種の1央感を感じてくれれば、それにこしたことはないのだが。

その快感を得るためにも、小型のものでよ
いので、授業には辞書をもって臨んでほしい。
われわれが求めるほとんどの答えはそこにのっているはずなのだから。

〔講義のすすめ方〕

教室では、原則として順番に（番号順に、
あるいは席順に）さまざまな作業をしてもらう。ビデオなどを活用していくのには、授業が単調になるのを避ける意図もある。それでも外国語の演習クラスであるからには、くり返しの作業が多くなるのはやむを得ない。単調になるかどうかは結局は受講者次第になる〔科目内容の位置付け〕「中級」程度の水準を保ちたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

だろう。

〔教材〕
OurWorldHeritage（「ビデオで学，ぶ世界遺産」）成美堂〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期問中に筆記試験を実施する。この点数が評価の大きな割合を占めるが、授業時間中に何回か小テストを行う予定もある。これらの結果に、教室での「平常点」（予習をしているか、授業に積極的に参加しているかなど）を加味して最終の判定とする。

まとめれば、以下のようになろうか。

定期試験＋小テストの成績60％

平常点＋出席率40％
出欠は毎回とるが、出席登録は機械化されているので￥取扱いについては教務からの指示によること。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少

一68一

本学での他のすべての英語科目のための基
礎となる。

A
1

英語IA
クラス④

2単位

宮里恭子

〔講義目的〕

このコースは、英語での自己発信型コミュ
ニケーションの訓練を主な目的とする。
essaywriting￥presentationtechnique￥debateなど様々なエクササイズをテキストに沿って行うとともに、関連したトピックについての補助教材を通してreadingカを養っていく。

〔教材〕
DISCOVERDEBATE

Lubetsky・LeBeau・Harrington著（LanguageSolutionslnc．）

補助教材のパンドアウトも配布するので専用のファイルを用意しておくこと。また、英
和・和英辞典を必ず携帯すること。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（定期試験中に実施）約40％

エッセイ（小論文）3〜4回15％
プレゼンテーション4〜5回35％

授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を考慮）〔履修のポイント・注意点〕※毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
※私語や居眠りなど授業態度に問題のある場

合は、出席とみなさない。授業に出さえす
れば単位がもらえる訳ではないことを、忘れないでほしい。
※英語学習に意欲のある学生を対象とするので、やる気をもって臨んでほしい。特に、個人やグループでのプレゼンテーションが多いので積極的な参加を期待する。また、

readingの授業以外では出来る限り英語を使って授業をする予定。
〔科目内容の位置付け〕

中級レベル：基本的なリスニングができることを前提とする。

一69一

A
1

英語IA
クラス③

2単位

針生進

〔講義目的〕

けはまあ確実」ればならない。

英語を「聞く」「話す」「読む」「書く」基

これは非常識と言わなけ

礎能力をバランスよく身につけるこれがこのクラスの目的となる。辞書などを使えば新聞などを読みこなせたり、短い情報ならば英語で伝えられるようになることを目標とす〔履修のポイント・注意点〕

下記のテキストを読み、添えられた問題を

他の講義の合問の、冑、抜きに、と言えば語弊があるけれど、とにかく面白い（と少なくともわれわれには思える）テキストを選んだつもりである。ただ、その内容にというよりも、外国語を読み解くという作業そのものに面白味を、一種の快感を感じてくれれば、それに解いていく。読むだけでなく、付属のオーディ
オ教材を利用して、聴解練習も行う。

その快感を得るためにも、小型のものでよる。

〔講義内容〕

こしたことはないのだが。

いので、授業には辞書をもって臨んでほしい。
われわれが求めるほとんどの答えはそこにのっているはずなのだから。

〔講義のすすめ方〕

教室では、原則として順番に（番号順に、できなければ席順に）さまざまな作業をしてもらう。読む、訳す、そして問題を解くと、くり返していけば単調になりやすい。しかしそうならないように工夫をこちらからあえてするつもりはない。くり返しこそ、やはり外
国語上達への遠回りの近道なのだし、単調になるかどうかも、結局は君たち次第のはずだ〔科目内容の位置付け〕「中級」程度の水準を保ちたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ろうから。

〔教材〕
lt sNotWhatYouThink（「日米ことばと文化の違い」）金星堂〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期問中に筆記試験を実施する。この点数が評価の大きな割合を占めるが、授業時間中に何回か小テストを行う予定もある。これらの結果に、教室での「平常点」（予習をしているか、授業に積極的に参加しているかなど）を加味して最終の判定とする。

まとめれば、以下のようになろうか。

定期試験＋小テストの成績60％

平常点＋出席率40％
出欠は毎回とるが、出席登録は機械化されているので、取扱いについては教務からの指示によること。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少良くても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」これは常識の範囲内である。
「試験の結果が限りなく思わしくなくても，教室にいつも顔をさえ出していれば、単位だ

一70一

本学での他のすべての英語科目のための基
礎となる。

A
1

英語IA
クラス⑩

2単位 滝沢謙三〔講義目的〕

コミュニケーション手段として英語が使えるようになることを目標とする。読む・聞く・

話す・書くの4領域に渡って、英語を使う面においての英語力を養う。このクラスは留学
生向けの英語クラスであるので、英語力の養成のみならず、日本語の習得にも役立つ授業を目指す。

る。留学生にとっては、教材はすべて外国語（英語と日本語）で書かれていることになる
ので、予習が欠かせない。
〔科目内容の位置付け〕

語彙・文法の面では初級から中級のレベルであるが、使えるようになることを目標とす
るので努力が必要。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語を有効的なコミュニケーション手段に大学で学ぶ上での基礎となるカを養成する。

することができるように、授業において、
input（hearing／reading）、output（speaking／writing）とinteraction（英語を使ってのやりとり）のそれぞれの学習活動をバランスよく取り入れる。英語のヒアリングは、英語力養成に非常に大切な学習活動であるので、学習活動の指示を英語で行い、理解を確認しながらすすめていく。学生にも英語でのロ頭及び文章での自己表現を求める。要点が定着したか否かを確認するために、定期的に小テス
ト（個別インタビュー・テスト及びぺ一パー・テスト）を行っていく。
〔講義のすすめ方〕

辞書（電子辞書も可）を必ず持参すること。
疑問のある単語を即座に調べる習慣をつけてもらいたい。

〔教材〕
し／ル∂ノ5∂η1『κ∂η0な00

大八木廣人・TimothyKiggelI著
MacmillanLanguagehouse2，000円

ぞの他〆ご、随時フ。グントを房．意する。

〔成績評価の方法・基準〕

・個別英語面接及びぺ一パー小テストの成績
・出席状況と授業への参加の姿勢（約50％）
上記2点を加味して総合評価を行う。
〔履修のポイント・注意点〕

成果を上げるためには、予習・復習・反復練習を含め、なるたけ学習量を多くすることが必要である。また、実践的な英語力を養うのには、学ぶ側の積極的な授業への参加が不可欠である。主体的に授業に参加できるためにも、授業を受ける準備（予習）が必要とな

一71一

A

英語IB
クラス①②⑤⑥⑦⑧⑨

22単位

W．スミダカレフアG．ハマダJ．ミラーD．ワタナベM．モーガン（JTE）course，alsotaughttothesamefresh−

る予定である。通常、授業はウォームァップ
練習、リスニングとスピーキングのウォーム
アップ、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行

menstudentsonceaweek．English1（na−

われる理解力試験を受ける。

EngIishIB（native）

CourseObjectives：EnglishIB（native）istaughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEnglishsEnglishIAtive）focusesonoral／aural（speakingand
Iistening）sk川sthroughextensivestudent
pairwork，purposefullanguageactivitiesre−

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted
insimpleEngIishwithactivestudentparticト
pationandexpressiveinteractionexpected．

quiringstudentstointeractwithothersin

TheinstructorwIIIstructurethedassin

theclassroom，andtapedIisteningcompre−

hensionpractice．Studentsareexpectedto

suchawayastofacilitatethemaximum

activelybecomeinvolvedintheirownIearn−
ingandtherebyreduceany Englishanxietゾ

amountofstudentspeaking、aIlowing（en−cour∂ging）theleamerstoassumethepri−

maryresponsibilityformasteringthe

theymayhave，aswellasactivatethepas−
siveEnglishknowledgetheyhave（buthave
no竜beenabletouseforI∂ckofpractice，
heretofore）．

communicativetechniques．Thefocusisen−tirelyonleamingPracticalsk川s，notonab−
stractknowledge．
〔講義のすすめ方〕〔講義目的〕て英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生

クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識を学ぶのではなく、あくまでも実践的なスキは積極的に学、ぶ姿勢を示すことが大切で、そルの習得に力点を置く。

れにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語に

CourseMaterials：Flf亡ソーFlf亡y（ノ尻ro）Aη

英語IB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスで、日本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持っ厩ro加o亡orソCoursθ1ηOommuη10a加e
Eηgllsわ．WarrenWilson＆RogerBarnardする。

（Longman，Singapore，1998．Pp．122，￥1，980，

CourseContents：TheEnglishlB（native）

ISBNO−13−906935−6）．

Flf亡y−Flffy（ノη亡ro♪contains16units，includ−〔教材〕

ingthewarm−upandthreereviewunits，
thereforeteachersshouldattempttocom．

Flf摩F1伽（1η亡ro）Aηノη亡rodασ亡oryOoursθ

1ηOommuη1σar1ソθEη911畝WarrenWilson＆pletebetweenoneandahaIfandtwounits

RogerBarnard（Longman，Singapore，1998，

everythreeclasses．Theusu∂Iclassroomse−
quencewiIIbe：warm−upexercises，warm−up
Iisteningandspeaking，Iisteningtask，two
speakingtasks，andhomework。StudentswiII

Pp．122．￥1，980，ISBNO−13−906935−6）．を使用する。

takeperiodicquizzesandbothmidtermand

CourseGrading：WeekIycIasspairwork，in−teraCtiVelangUageaCtiVitieS，liSteningexer−

cises，andhomeworkwi11begradedfrom

finalcomprehensiveexaminations．

timetotimeandrepresent40％ofthe〔講義内容〕

英語IB（ネイティブ）の教科書「Flf摩F1御（撤rの」はウォームアップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3週ごとに1ユニット半から2ユニットを終了させ

一72一

grade．Attendancew川be30％ofthegrade．

Andsemesterandfinalexamin∂tionswill
makeuptheother30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワー久インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishlB（na−tive）aimsatmasteringbasicoralandaur∂I

techniqueswithinacontextofpurposefuI
communication，thereforestudentsareen−cour∂gedtobeactive，self−motivating，and

wiIlingtospendtimeoutsideofclasstouse
Englishforre∂ding，watchingTV，Iistening
totheradio，andusingthelnternet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語1B（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、ロ述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、T〉、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishIBIA（native
andJTE）istheentryIeveIEnglishcoursein

theFacultyofBusinessManagementandes−

tablishesthefoundationsofEnglishIIandlII．

〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語IIおよび英語川の基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishIB（native）pre−paresstudentstoverbalIyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，bu主

explainmorecomp［icatedhumanfeelings
withsomeeIoquence，〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人問のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一73一

A

英語IB

2 クラス③

2単位 M．モーガンとに1ユニット半から2ユニットを終了させる予定である。通常、授業はウォームァップ
練習、リスニングとスピーキングのウォーム
アップ、リスニング課題，スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト，それに前期と後期に行English1B（native）

CourseObjectives：English1B（native）is．taughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEnglishsEnglishIA（JTE）course，also竜aughttothesamefresh−

menstudentsonceaweek．EnglishI（na−

われる理解力試験を受ける。

tive）focusesonoral／aural（speaking∂ndlistening）skiIlsthroughextensivestudent
pairwork，purposefulIanguageactivitiesre−

CourseProgress：Theclassw川beconducted

quiringstudentstointeractwithothersin

insimpleEngIishwithactivestudentpartici−
pationandexpressiveinteractionexpected．

theclassroom，andtapedIisteningcompre−
hensionpr∂ctice．Studentsareexpectedto
activelybecomeinvolvedintheirownIearn−
ingandtherebyreduceany Englishanxietゾ

TheinstructorwIIIstructuretheclassinsuch∂wayastof∂cilitatethemaximum

amountofstudentspeaking，alIowing（en−theymayhave，aswe貝asactivatethep∂s−siveEnglishknowIedgetheyhave（buth∂ve

couraging）theIearnerstoassumethepri−

notbeenabIetouseforl∂gkofpractice，communicativetechniques．Thefocusisen−tirelyonleamingPracticaIskiIls，notonab−

maryresponsibilityformasteringthe

heretofore）．

〔講義目的〕

stractknowledge．
〔講義のすすめ方〕

英語lB（ネイティブ）は、新入生を対象にクラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識

した週に一度のクラスで、日本人教員による

英語1A（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にを学．Sミのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

する。

CourseMaterials：Flf哉一Flf亡yOη亡ro）Aηη亡rodロαoryCoαrsθ1ηCommαη10a加θ

CourseContents：TheEnglishIB（native）（Longman，Singapore，1998．Pp．122，￥1，980，

Flf亡ソーFl伽（傭ro）contains16units，includ−lSBNO−13−906935−6）．

Eηgllsわ．WarrenWilson＆RogerBarnard

ingthewarm−upandthreereviewunits，
thereforeteachersshouldattempttocom−

〔教材〕
F

f亡y−F

frソ（

η亡ro）Aηノη亡rodα0亡orγ00αrsθ

pletebetweenoneandahalfandtwounits

1ηCommαηlo∂加θEη911sわ．WarrenWiIson＆everythreeclasses．Theusualclassroomse−
quencewillbe：w∂rm−upexercises，warm−up
Iisteningandspeaking，1isteningt∂sk，two
speakingtasks，andhomework。Studentsw川RogerBarnard（Longman，Singapore，1998，
Pp．122．￥1，980，ISBNO−13−906935−6）．を使用する。

takeperiodicquizzesandbothmidtermand

CourseGrading：WeekIycIasspairwork，in−fin∂Icomprehensiveexaminations．

teraCtivelangUageaCtivitieS，IiSteningexer−

cises，andhomeworkw川begradedfrom
timetotimeandrepresent40％ofthe〔講義内容〕

grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

英語1B（ネイティブ）の教科書「Flf摩F1伽（儒rの」はウォームアップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3週ご

一74一

AndsemesterandfinalexaminationswiII
makeuptheother30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワー久インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。
CourseRecommendations：EnglishIB（n∂一tive）aimsatmasteringbasicoralandauraI

techniqueswithinacontextofpurposefuI
communication，thereforestudentsareen−couragedtobe∂ctive，self−motivating，and

wi目ingtospendtimeoutsideofclasstouse
Englishforreading，watchingTV，Iistening
tother∂dio，andusingtheInternet．
〔履修のポイント・注意点〕
英語IB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、ロ述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、TV、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishIBIA（native
andJTE）istheentryleveIEnglishcoursein

theFacultyofBusinessManagementandes−

tablishesthefoundationsofEnglishIIand
Ill．

〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイテイブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語IIおよび英語替1の基礎となる。

RelatedSubjects：Eng目shlB（native）pre−paresstudentstoverbaIlyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，but

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一75一

A

英語IB

2 クラス④

2単位

W．スミダ

EngIishlB（native）

させる予定である。通常、授業はウォームアッ

CourseObjectives：EnglishlB（native）is

プ練習、リスニングとスピーキングのウォー
ムアップ、リスニング課題、スピーキング2
課題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。

taughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEnglishsEnglishIA（JTE）course，aIsot∂ughttothesamefresh−

menstudentsonceaweek．EnglishI（na−tive）focusesonoral／aura1（spe∂kingand
listening）skiIlsthroughextensivestudent

CourseProgress：Theclasswillbeconductedpairwork，purposefulIangu∂geactivitiesre−

insimpleEnglishwithactivestudentp∂rtici−

quiringstudentstointeractwithothersin

pationandexpressiveinteractionexpected．

TheinstructorwIIIstructuretheclassin

theclassroom，andtapedIisteningcompre−

hensionpractice．Studentsareexpectedto

suchawayastofacilitatethemaximum

activelybecomeinvolvedintheirownlearn−
ingandtherebyreduceany Englishanxietゾ

couraging）theIeamerstoassumethepri−∂mountofstudentspeaking，allowing（en−asactivatethepas−

maryresponsibilityformasteringthe

siveEnglishknowledgetheyha〉e（buthave

communicativetechniques．Thefocusisen．
tireIyonlearningPracticalskills，notonab−

theymayhave，aswenotbeenabletouseforIackofpractice，
heretofore）．

stractknowledge．
〔講義のすすめ方〕〔講義目的〕

クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識

英語lB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスで、日本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生を学．Sミのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

は積極的に学，Sミ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語に

CourseMaterials：Flf亡γ一Flf亡ソ（800kOηθ）Aη

する。

Eηgllsわ．WarrenWilson＆RogerBarnard

η亡rodασ亡orγCoαrsθ1ηCommαη1σ∂亡1ソθ

（Longman）．

〔教材〕

CourseContents：TheEnglishlB（n∂tive）

Flf亡y−F1伽（BookOηe）Aη1η亡rod凝orソ

Flf亡ソーF殉（BookOηθ）contains16units，in−cludingthewarm−upandthreereviewunits，Coαrsθ1ηOommαη1σa亡1vθEη9thereforeteachersshouldattempttocom−

Wilson＆RogerBarnard（Longman）．を使

pletebetweenoneandahalfandtwounitse〉erythreeclasses．Theusualclassroomse−
quencewiIIbe：warm−upexercises，warm−up
listeningandspeaking，Iisteningtask，two
speakingtasks，andhomework。StudentswiIl

takeperiodicquizzesandbothmidtermand

1sん．Warren

用する。

CourseGrading：WeeklycIasspairwork，in−teraCtivelangUageaCtiVitieS，IiSteningexer−

cises，∂ndhomeworkwiIIbegr∂dedfrom

timetotimeandrepresent40％ofthe

grade．Attendancewillbe30％ofthegrade．

finaIcomprehensiveexaminations．
〔講義内容〕

英語lB（ネイティブ）の教科書「F愉ソーF硫ソ（800kOηの」はウォームアップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3

週ごとに1ユニット半から2ユニットを終了

一76一

Andsemesterandfinalexamin∂tionswiII
makeuptheother30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワー久インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。
CourseRecommend∂tions：EnglishIB（na−tive）aimsatmasteringb∂sicoralandauraI

techniqueswithinacontextofpurposefuI
communication，thereforestudents∂reen−cour∂gedtobeactive，self−motivating，and

wi川ngtospendtimeoutsideofclasstouse
Englishforreading，watchingTV，員stening
totheradio，andusingtheInternet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語IB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、ロ述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、丁〉、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnghshIBIA（nati〉eandJTE）istheentrylevelEnglishcoursein

theFacultyofBusinessManagementandes−

tablishesthefoundationsofEnglishlland
川．

〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語IIおよび英語IIlの基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishIB（native）pre−paresstudentstoverbaIlyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，but

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、一人問のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一77一

A 英言吾
3

クラスA

2単位

大關篤英

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

この講義では、英語1で習得した英語力を総合的な英語力を一層向上させるための必基に、幅広い学習活動を通して、英語の読解力の一層の向上を図る。特に文構造の正確な把握に支えられた読解力の育成を目指す。

修科目で、3年次の英語111につながる。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目英語1
関連科目英語III〔講義内容〕

テキストは16課から構成され、それぞれの課で扱われているテーマはSuccessStories，
HotPeppersCauseProblems，Kore∂n−style

Weddings，YourEnglishIsOK等内容的に興味深いものになっている。各課は、Warm−up（導入）、GrammarFocus（文構造や文法項
目の整理）￥Voc∂bularyExpansion（言吾彙力の補強）、ReviewTest（定着度の測定）から成り、「英文を読むことの楽しさ」を体感しつつ、同時に「語彙力」や「文構造を把握するカ」の大きな向上を図る。
〔講義のすすめ方〕

Pr∂cticemakesperfect．（反復練習することによって完全に身につく）という言葉がある通り、英語のカをつけるには繰り返し繰り返し練習をするという努力が必要である。この授業では、変化に富んだ活動を通して、楽しみながら繰り返し練習をすることによって学生諸君の英語力の向上を目指す。

〔教材〕

小河奈保子著β∂slo傭θraO加θRθadθr（発行：金星堂）〔成績評価の方法・基準〕
次の3つを総合して評価する。

①定期試験の成績②小テストと提出物③授業への参加状況〔履修のポイント・注意点〕①予習・復習を前提とする②欠席・遅刻は評価に影響する③積極的な学習態度を高く評価する④レポート等の提出期限を厳守する⑤他人に迷惑（例：私語、携帯電話）をかけ

ない

一78一

A
3

英語
クラスB

2単位 大關篤英

〔講義目的〕

英語1で習得した英語力を基に、幅広い学
習活動を通して、日常生活に密着した英語の聴解力および読解力の一層の向上を図る。
〔講義内容〕

テキストは15課から構成され、それぞれの課ではintroducingYourself，Telephoning，
Money，Le∂vingaMessage等すべて日常生活に深く関連したテーマが取り上げられている。

各課は、前半が音声内容の聴き取りに関する部分、後半は文字内容の読み取り部分となっていて、夫々の課には、空所補充、書き取り、

適語選択、英問英答、誤文訂正等の多様な活動が用意されている。授業では、これらの活動を学生主体に進めていく。
〔講義のすすめ方〕

Practicem∂kesperfect．（反復練習することによって完全に身につく）という言葉がある通り、英語のカをつけるには繰り返し繰り返し練習をするという努力が必要である。この授業では、変化に富んだ活動を通して、楽しみながら繰り返し練習をすることによって学生諸君の英語力の向上を目指す。

〔教材〕

SamuelaEckstut、青木雅幸著
CommunicationintheReaIWorId（発行：成美堂）〔成績評価の方法・基準〕
次の3つを総合して評価する。

①定期試験の成績②小テストと提出物③授業への参加状況〔履修のポイント・注意点〕①予習・復習を前提とする②欠席・遅刻は評価に影響する③積極的な学習態度を高く評価する④レポート等の提出期限を厳守する⑤他人に迷惑（例：私語、携帯電話）をかけない〔科目内容の位置付け〕〕

総合的な英語力を一層向上させるための必修科目で、3年次の英語IIIにつながる。

一79一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
前提科目：英語1

関連科目：英語IIIA 英語II
3 クラスCDEFG

2単位 升水教之〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

当授業の目的は以下の三点にある。

（1）毎回、アトランダムに15名程度当てるの（1）四技能（リスニング、リーディング、ス

で、授業中集中力を欠かさないこと。
（2）教材として使用するCNNやTheJapan

ピーキング、ライティング）のうち、特にリスニングとリーディングの技能強化を主

Times等は日常的に目を通しておくことが
望ましい。

眼とする。

（2）Authenticmaterials（実際のテレビ放送、（3）遅刻は認めない場合があるので注意する

ラジオ放送、英字新聞）を使用し、英語圏の人々が日常接しているテレビや新聞に学生も接し、実際の英語に慣れてもらう。

こと。

（3）英語圏の語学学校や大学の付属英語学校（5）CNNやTheJapanTimesを教材として使用するので多少難しいと思うかもしれな
いが，努力すれば必ず授業についてこられ（4）出席は重要であり、積極的な授業参加を要求する。

で主流であるCommunicati〉eLanguage

Teaching（以下CLT）をとり入れ、学生にるはずである。

積極的に授業に参加してもらい、英語のたのしさを実感してもらう。

GoodIuck！

〔科目内容の位置付け〕

中程度のレベル〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

授業では毎回大まかなトピックを決め、そ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れに関連した英語放送と英文記事をとりあつかう。例として、「世界貿易センタービル崩壊」というトピックの場合、CNNでそのニュースを見、使われた英語の語彙、イディオム、あるいは設問等を確認し、再びそのニュースを見る。解答解説は詳細に行う。次に関連記
事を英字新聞で読む。Q＆AやT／Fを利用し英語1と英語IIIが上げられる。

つつ、授業を進める。数日前のごく新しいニュースも時折とり上げる予定。クラスのレベルにより、異なった教材を使用することもある。

CLTに基づき、ペア・ワークやグループ・
ワークを中心にコミュニケイティブなタスクも可能な限りとり入れたい。その際、学生のレベルを確認しつつ、学生に合ったタスクを選、Sミ。CLTにおいて、「ユーモア」や「リラックス」も学習意欲向上の重要なファクターであると考える。「たのしい授業」も心がけたいo〔教材〕
実際に放送されたCNN、BBC、AFNや日本で発行されているTheJapanTimes等を使用する。教材は必要に応じ、プリントして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験を中心に、出席、授業態度、小テスト、スピーチを全て点数化し、その合計点で総合評価する。

一80一

A

英語II

3 クラスHl

2単位

松井恭子
う、クラス内で意見の発表してもらうプレゼ
ンテーションやグループディスカッションの機会も作っていきます。刺激ある意見交換を〔講義目的〕

特に、リスニングの能力を高めること、得た情報について考え、自分なりの意見を英語で言えることができるカをつけること、この二つを通じて英語力を養うことを目的とします。さらに、新聞や雑誌で紹介している社会問題の記事、また英語圏の文化に関するエッセイなどから得られる情報を通じて、学生の国際的規野を広げることも目指します。

していただきたいと思います。

〔教材〕『WhichSideAreYouOn？』

GiIlianFlaherty著（成美堂）『lmageofNewYork：素顔のニューヨーク』

JimKnudsen／丸山孝男共著（南雲堂）〔講義内容〕

下記のテキストは、学生が関心をもてる話
題、社会問題を通じて、語句の学習やリスニ
ングや意見を述べるコツなど多面的に英語力を上達させる工夫が凝らされています。とりわけ、英語で議論するカを伸ばすために工夫された教材です。しかし、議論するといっても問題点の理解と表現するための英語力が伴わなければ空回りしてしまいます。その点、このテキストは、トピックに関する情報をまず読むことで論争点を掴み、次に英語の語彙や表現の使い方を練習し、さらに議論の手法を訓練した上で英語で議論を試みる、という手順を踏む構成になっています。そのため学生にとって取組みやすく、努力を重ねていった学習者は英語で意見を表現することに徐々に自信をつけていけることでしょう。

〔成績評価の方法・基準〕
下記を総合して評価します。
1．出席）1犬況
2．授業への参加の積極度

3．小テスト（年4〜5回）

4．プレゼンテーション
5．定期試験（年に2回）〔履修のポイント・注意点〕

予習、復習は勿論、積極的に授業に関わっていくことが大切です。疑問点等あれば、遠慮せず質問してわからない点を解決して下さい。講義には，全出席を目指して受講して欲しいです。話すカを身につけるために、英文を読む際も受身の姿勢で表面的に読んでいくということから脱しなければなりません。つまり、単に訳せたらそれでおしまいという勉
強で終わらせずにリーディングのパッセージで得た上方について自分なりの考えをまとめることを常にして下さい。和英辞書、英和辞
書を毎回持参して授業に出て下さい。

副教材として、リスニング能力の向上を目的にして編まれた『lmageofNewYork』を使用します。テキストの題目が示すとおり、最新のニューヨーク事情を短く綴ったエッセ
イが載っています。受講生はそのエッセイに関する質問をリスニングし、解いていくことになります。常に新しい語彙や表現を吸収していくことを積み重ね、その身につけた語彙力を話すときに活用していくことが大切です。

〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

90分の授業の約4分の3は『WhichSide
AreYouOn？』を、残り約4分の1は『lmageofNewYork』を進めていく予定です。
予習は、特に前者のテキストは毎回必要です。
担当者を決めて、内容を解説してもらい、用意してきた意見を発表してもらいます。担当に当たったときは、特に深く読み込んでしっ

かり自分のコメントを準備のうえ授業に臨んでください。

説得力ある意見を発表できるようになるよ

一81一

英文の難易度は、中級程度です。

A4

英語1

2単位

J．ミラーM．モーガン

CourseOblectives：EnglishIllseekstode−

However，aIIstudentswiIIcontinuetoprac−velopHakuohstudents oralcommunication
abilityandIinguisticconfidencethroughticetheirspeechesasthedeliveryofth∂t
speechwiIIbethefin∂Iexamination．

trainingindeliveryofmanyIessイormaI〔講義内容〕

shorttalks，somediscussionandsimplede．
batetechniques，andoneIonger（3−5minute）

前期は人前で話す基本的なスキル（スタンス、

formalwrittenoriginalspeech．Theintentis
toimprovebothourstudents Iogicalthinking
andtheirpersuasiveabiIities．Furthermore，
thevocalization，assertiveness，andself−
promotionaltrainingofEngIishIIIwiIIhelp

視点、発声、発音、リズム、論理的展開）の訓練に絞る。クラスでは演台を取り払った教室で学生が小さなメモだけで短いトークを行う。また時問の許す限りディスカッションや
簡単なディベートも行う。後期では、オリジ

thirdyearstudentsastheybegintolookfor

ナルスピーチ（3分から5分、250から450単

employment、（AIthoughthecourseisfocused

語の長さ）に向けリサーチ￥ライティング、直しに焦点をあてる。なお、スピーチの課題
は英語川の教員たちが用意し、アドミニスト
レーションの承認を受ける。9月にリサーチ、

onEnglishpublicspeakingski11sthetech−niques∂reequallyapPlicabletoJap∂nese．）

10月にライティングと直し、11月に話し，Sミり〔講義目的〕の練習と続く。11月の末までに、12月の全白鴎スピーチコンテストに出場するベストスピー
カーを選ぶ。しかし、全ての学生はスピーチ

英語IIIは、くだけたトークやディスカッショ
ン、ディベートそれに3分から5分程のオリジナルスピーチを書くことを通してオーラル
コミュニケーション能力の発達や言葉に自信をつけることを目指す。目的は学生の論理的を行うことが最終試験となるので練習を継続する。

思考力や説得力の向上にある。英語IIIの発声、自己主張、自己を売り込む訓練などは学生の就職活動に役立つ。（講義は英語のパブリッ

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted

inhigherlevelEnglishwithactivestudent

クスピーキングスキルに焦点をあてているが￥テクニックは日本語にも充分当てはまる）

analysisandexpressivecreativityexpected．
However，theinstructorwilIrarely

lectureaboutspeech／discussion／debate，butmost

oftheclasstimewiIIbespentwithstudents
presentinginthefrontandtheinstructorcoaching thestudentsonhowtoimprovetheirperformance，Thefocusisentirelyon
IearningPracticalskills，notonabstract

CourseContents：TheAprilthroughJulyse−

mesterw川focusonthebasicskiIIs（st∂nce，eye−contact，voiceproject1on，pro−nunciation，rhythm，andIogicaldevelopment）

ofspe∂kinginpublic．Everystudentw川give

ashorttalkineveryclasswithminimaluse
ofnotesandnopodium．Discussionandsim−
plifieddebatew川alsobeintroducedastime

knowledge．

〔講義のすすめ方〕

permits．TheSeptemberthroughFebruaryse−
mesterwiIIfocusonresearching，writing，re−writing，andde目veryofoneformaloriginaI

speech（3to5minutes，250to450wordslong）ononeofanumberofsettitles
draftedbytheEnglishIIIteachers∂nd∂P−
provedbytheadministration．Theusualse−
quenceisresearchinSeptember，writingand
rewritinginOctober，anddeliverypr∂cticein

クラスは高いレベルの英語で行われ、学生の積極的な研究や創造的な表現が期待される。
しかし、授業内容は、教師がスピーチ／ディスカッション／ディベートについて「講義する」のではなく、学生が実際に前に出てスピーチを行い教師がそれにどうみがきをかけるかをコーチするやり方で進む。抽象的な知識を学！Sミのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

November．ByIateNovembertheclasswiII

selecttheirbestspeakertoparticipateinthe

CourseMaterials：BasicaIlynone，howeverlateDecemberHakuohSpeechContest．

SOmeinStrUCtOrSUSeSρθθk1η90fSρθθ0わノ

一82一

8∂s1σPrθsθηfa亡10ηSk1〃s五〇rBθ91ηηers．

ofBusinessManagementandbuildsontheD∂vldH∂rr1η9亡oη＆0わar1θsLeBθ∂α．

foundationsofEnglishlandII．

（τo∫（yo∫M∂om1〃aηLaη9し∂9θわoしア05．￥1，800．ノSBへ189585−2

sθ．1996．Pρ．

〔科目内容の位置付け〕

一3，）五〇rrθ五θr一

英語IIIは、英語1，英語IIを基にし経営学部
必修英語の最高レベルに位置する。

θη0θ．

〔教材〕

基本的に教科書は使わない。しかしながら教師によっては、Sρθ∂k1ηgofSρθθo庸8θsio

RelatedSubjects：EngtishIIIprep∂resstu−
dentstoverballyexpressthemselvesincom−ρrθSθη亡a亡parativelysimpleEnglish，butexpIaining

0ηSk1〃S五〇r8θ91ηηθrs．D∂V／d

胎rr1η9亡oη＆0わθrノθsLθBθ∂θ．（τokyα

complexhumanfeeIingswitheloquence．

M∂omlllaηL∂η9θ∂9θ伽sθθ．1996．Pρ．ア05、￥1，800．IS81〉89585−2 一3）を使用する。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

英語田は、比較的簡単な英語を使い、人問の複雑な感情を雄弁にロ頭で表現することがで

CourseGrading：WeekIycI∂sspresentations
duringthefirstsemesterareoftengraded，
asarewrittendraftsandpracticepresenta−
tionsinthesecondsemester．Togetherthese

きるよう備える。

weeklyevaluationsw川makeup40％ofthe
grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

AndsemesterandfinalexaminationswiU
makeuptheother30％ofthegrade、〔成績評価の方法・基準〕

前期のクラスでのプレゼンテーション、後期のスピーチ原稿書きと練習を評価。両方で40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishIIIaims
specificallyatmasteringthetechniquesofef−
fectiveoralcommunication（i．e．speakingin
public），thereforestudents∂reencouragedto

beactive，self−motivating，andwiIlingto

spendtimeoutsideofclasstouseEnglish

forre∂ding，watchingT〉，listeningtothe
radio，andusingthelnternet．

〔履修のポイント・注意点〕

英語111は、とりわけ効果的な才一ラルコミュ
ニケーション（公でのスピーチ）の習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをして、英語の本を読んだり、TV、ラジオ、インター
ネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishlIIisthehighest
IevdrequiredEnglishcourseintheFaculty

一83一

A5

英語IV

2単位

針生進

〔講義目的〕

なるのは当然だろうから。

英語の基礎知識の復習を目的とするが、とにかく最低限度の基本を与えれば事足れりとするものではない。むしろ、今まで身につけてきた（はずの）知識に補強工事を施し、さらに拡張工事をめざす受講者のためのクラス〔科目内容の位置付け〕である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「中級」あるいは、それ以上の程度を年間を通じて維持したい。

他のすべての英語科目と関連する。
〔講義内容〕

上記が目的であるからには、覚えるべき文法の細目も文例の数も多くなる。読解だけに限らず、聴解や発音の基本の練習、復習も当然加わるだろう。そしてそれらを確認するた
めの小さなテストをくり返していくことにもなる。

〔講義のすすめ方〕

授業は講義形式と演習形式が半ばするだろうが、これを書いている時点では受講者の数が確定していないので、若干の変更もあるかもしれない。

〔教材〕

一定の教科書を指定して利用する方が教員・学生の双方に都合がいいと思われる。適切な教材も二、三あるが￥慎重に決めたいこともあり、どれを採用するかは未定である。開講時には指示できるだろう。こちら側で用意した印刷物を配付することもある。

〔成績評価の方法・基準〕

授業時に行う数回の小テストとは別に、前期・後期のそれぞれの定期試験期間中に筆記試験を実施する。これらの結果に、教室での「平常点（授業への参加度）」を加味して最終の判定とする。ただし、授業回数の1／3以上の欠席者は、成績評価の対象とはなり得ない。言いかえれば、最終成績の判定基準は、2回の学期末の試験￥および授業内でのテストの総合成績を7割、平常点を2割、出席率を1割ほどとする。ただし、その三つのうち一つでも極端に悪ければ、その限りではない。
〔履修のポイント・注意点〕

出欠の機械化が日乍年度から導入されているが、30分以上の遅刻は（特別な事情のない限り）欠席とみなす。視聴覚機器を使うという理由からも、時問途中での入室は皆の迷惑に

一84一

A5

英語IV

2単位

G．ハマダ

CourseObjectives：Thiscourseisanextension

LawandBusinessManagement，itisunder−

ofotherEnglishcourseswherestudentswiIIstandablethattherewiIIbedifferentleveIsof

havem∂nyopportunitiestoexpandonwhat
theyhavelearnedsofarin∂nEnglishclassenvironmentbyusingthefourbasicsk川sof

therewiIIbe teamwork andpairworktoheIpand∂ssiststudentswhohave∂sllghtwe∂kness

learningwithanative−speakingteacherandfe卜

inthem．Teamworkhelpsstudentsbothweak

Iowstudents．！tsprimarygo∂lsare：∂ndstrongtobuildconfidenceinthemselves
andintheirpeersltocontributetothewhole．

一togivestudentsap！easant，relaxingatmos−

pheretoenjoystudyingandIearningEnglishon

students

abi持ty∂ndsk卍s．Forthisreason、Randomchecksonclassworkandhomeworkassignmentsw川promotestudents

progress

selectedsubjects

fore∂chIesson．Students∂realw∂ysencour一−togivestudentsmanych∂ncestothinkand∂gedtoasktheirteacherforanysupPorton

speaktheiroplnions∂ndfeelingsonanygiven
subjectorassignment−togi〉estudentstimetothinkaboutcertain
subjectmattersandrespondeitherindividuaIly

difficultassignmentsorproblemsinsideandoutsideoftheclassroom．

CourseM∂terials：Besideshandoutsofpreparedorasateamprintedmaterialsthestudentsareaskedto−tohavestudentsreadreguIarlytobuildup

purchaseatextbook（notmoreth∂n2，000yen）
duringthecourseoftheyear、

perceptionandunderstanding−towriteshortcompositionsbasedonselected
topicsCourseGr∂ding：GradeswiIIbebasedonat−

CourseContents：Themajorsublectsforthis
coursehavebeenwelレthoughtoftohelpstu−
dentstodeveloptheircharacterorrefinetheircharactertobecome users insocietyandto
increasetheirlevelofEnglishproficiency．
Someexamplesofthesesubjectsare：
一Whatistruth〜

一Howimportantarechanges？
一Whatisyour

tendanceandpunctuality，classparticipation，
completionofaUassignments，quizresults，andindMdualeagernesstolearn．Excessiveab−
senceswithoutanyexcusablereasonwiIItermi−
nateinastudent

sfailureforthecourse．

CourseRecommendation：StudentsshouldhaveasomewhatkeenknowledgeofEngIishinordertounderstandthelessonsandtoreadilycon−
tributetheiropinionsandthoughtstothedass．
Theyshouldtakefu adv∂nt∂geofthen∂tive−

Cheese7，，

一Whatareyourfuturegoals？

speakingteacherbywantingtocommunicate

一Americ∂1sst∂ndonmoralprinciples：P∂st，
present，andfuture−Whatisthelessononthe
LostSheep，，

withhim．Thosestudentswhoacceptthischal−
IengewillnotdisappointthemselvesltheywilI
gainabetterunderstandingoftheEnglishlan−teaching？

gu∂geandlearnsomethingmoreaboutthem−

一Whyshouldweforgive？
一Qualitiesofagoodrelationship
UsfaHinggood？

selvesintheprocess。Note−takingishighIy．Whatarequa目tiesofagoodLeader7−Whyis∂ttitudesoimportantindetermining

CourseSequence：Althoughthisisanelective
course，itwiUgivestudentsanotherchanceto

ourcharacter？

usetheirlearnedEngIishface−to−facetocom−
municatewiththeirnative−speakingteacher．

recommended．

一Makingrightandwrongdecisions
CourseProgress：Becausethisclassisanelec−

Re1∂tedSubjects：EnglishIVcompIementsall

tlveandiscomprisedoffirstthroughfourth

otherEnglishcoursesbothcompulsoryand

yearstudentsfromboththeDep∂rtmentsof

electiveCheckthemout！

一85一

A6

4単位 宮里恭子〔講義目的〕

異文化理解をテーマに、リーディングやディ
スカッションを通して考察していく。
〔講義のすすめ方〕

授業では、リーディングを主に取り扱う。
前半は主教材のテキストとパンドアウトを使って読解を行う。後半は主にグループでのディ

スカッションなどを通して自分の意見を発表
しあう場とする。

〔教材〕「DiscoverYourOwnCulture：自文化発見」

WayneSumida，宮里恭子著英宝社
パンドアウトも配布するので専用のファイルを用意しておくこと。また、英和・和英辞
典を必ず携帯すること。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（定期試験中に実施）約50％

エッセイ（小論文）3〜4回20％
ディスカッション、その他20％

授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を考慮）〔履修のポイント・注意点〕※毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし￥遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
※私語や居眠りなど授業態度に問題のある場

合は、出席とみなさない。授業に出さえす
れば単位がもらえる訳ではないことを忘れないでほしい。
※ディスカッションを毎回行うので、積極的に自分の意見を述べ、他人の意見にも真剣に耳を傾ける姿勢をもってもらいたい。
※リーディング部分の予習が前提となるので欠かず自宅学習すること。
〔科目内容の位置付け〕

中級レベル：基本的なリーディングができることを前提とする。

一86一

A6

4単位

渡辺忠
指定図書

〔講義目的〕

哲学の英語文献を講読する、一般教養の外

J．Broomeaわ1050〃オof500ηo増105（CambridgeU．P．1999）

参考図書書講読。目標は、（1）大学院受験レベルの英語
文献読解力養成、（2）理論的思考の訓練、（3）価値論の論理構造の理解。

佐伯絆「「きめ方」の論理』（東大出版会1983）
D．パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）
森村進『権利と人格』〔講義内容〕

著者は〈経済学と哲学〉という分野の代表的論客。意志決定論、効用理論、社会選択理論を参照しつつ、規範的な社会科学や経済学の哲学的基礎となる価値論の構造、「よさ」の構造を明らかにする。よさは人・時・状態の三つの次元に存在する。人の次元において二つの社会状況を比較したとき、よりよいの

MichaelResnikOわ010θ5（MinneapoIis：MinnesotaUniv．

Press1987）〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、その時点で自動的に失格となる。成績は平常点つまり毎回の授業への貢献度を40％、前期試験30％、後期試験30％の割合で評価する。試験は教材に関連のある相当量の長文を、前期は辞書を用いて、後期は辞書なし
で全文和訳するもの。試験時間は120分。このほか、自主的にレポートなどが提出されたは人々の受け取るよさの総計が大きい方であって、平等性の高い方ではない。この個人間の功利主義的配分原理を、P∂rfitは時の次元における個人内の人生ステージ問の分配問題との類比にもとづけて正当化し、Harsanyiは状態の次元における不確実性のもとでの人生
行路の選択との類比にもとづけて正当化した。
まず、この類比にもとづく論法の可否を論じらボーナス点として加算する。

る。ついで、多属性効用理論における選好独立性の概念と分離可能性定理を説明し、類比によってではなく、三つの次元における共通の論理的特性（分離可能性）にもとづけて功利主義的配分原理を導くことを企てる。そし〔履修のポイント・注意点〕

週1回通年科目。中辞典クラス以上の、用例や文法解説が豊富な学習用英和辞典を、毎回必ず持参すること。また、大学受験に使用したものでよいから、しっかりした文法書を用意しておくこと。その他、さまざまな分野の日本語の本を多く読んで、日本語を鍛えておくこと。本気で勉強したい人だけに参加してほしい。期待は裏切らないつもりである。

て最終的には、時の次元における分離可能性、

時点問加法定理の成立と人格同一性の非統一説に依存することが示される。本年度は期待効用理論の基礎を扱う第5章までをレジュメと解説講義で済ませ￥第6章から講読をはじ

大学生らしい心意気をもった、知的野心あ，S，れる諸君の参加を望む。

める（予定）。

〔講義のすすめ方〕

授業は演習形式で行う。予習でテキストを〔科目内容の位置付け〕

読んであるものと前提して、内容の細かい検討をする。必ず相当量の予習を進めておくこと。授業は輪読形式、慣れてきたら演習参加
者がレジュメを用意し交替で内容の説明を担当する形式になる。議論を交わし合いながら
テキスト読解を進める。必要に応じて、とく

英語の読解としては、中〜上級の応用発展レベル。マニア向き。Hardbutrewarding．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、初級・中級英語。できれば「批判的思考」、「論理学」、「数学」、「統計学」なども履修済みか履修中であるとよい。関連

に開講当初￥解説講義をする。

科目は、他に「外書講読」「哲学」「倫理学」「政治学」r政治思想史」「経済学」「財政学」〔教材〕「決定の科学」「法哲学」、法学全般。

教科書J．Broome聴勺わ1ηgθooお（Oxford：BasilBlackwel11991）［プリントで配布］

一87一

A7

英語VI

4単位 宮里恭子〔講義目的〕

このコースはライティング能力と文法能力の向上を目標とするものである。ライティン
グについては、さまざまな形態のライティン
グをテキストに従って実践しながら基本形を学んでいく。前期は手紙やカード、ビジネス
レターの書き方などを、後期には簡単な英語
論文の書き方を紹介する。また、文法については、ライティングに必要となる基礎文法を毎回復習していく。
〔講義のすすめ方〕

前半はライティングのテキストを使用して実際に英語文を書いていく。後半は主に文法事項の講義、英作文の練習問題などを行う。

〔教材〕

・初回の授業で指示する予定。
・英語のしくみがすっきりわかる：基礎編
英和辞典、和英辞典を毎回もってくること。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（定期試験中に実施）約60％

ライティング小課題（6〜7回）30％
授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を考慮）〔履修のポイント・注意点〕＊毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
＊私語や居眠りなど授業態度に問題のある場

合は、出席とみなさない。授業に出さえす
れば単位がもらえる訳ではないことを忘れないでほしい。
＊授業中にpeerreviewを行うので、必ず宿題をやってくること。
〔科目内容の位置付け〕

中級レベル

一88一

A7

英語VI

4単位

W．スミダ

perspectiveastowhatlanguageIearningis〔講義目的〕

Thisisanelectivewritingcourseforthe

about．StudentsworkinginthischalIenging
environmentwillbeexpectedtotaketheini−

studentwhowouldliketodeveIophisorher
writingskiIls．ltishopedthatbytheendofti∂tiveintryingtoimprovehisorher

Englishlanguagesk川s．Studentscanexpect
supportfromtheteacherandclassmates，but

thecoursethestudentwiIIhaveanincre∂sed

confidenceinhisorherabilitytoexpress

improvementwiIIcomeonlythroughindM−

ideasandopinionsinwrittenEnglish．

Studentstakingthiscoursew川beasked

dualpersistenceandeffort．

touseacomputerandresourcesavailableon
theIntemettocompleteworkassignments．

Studentsshouldcometoclasswiththeun−

derstandingthaセquestionsaboutthemateriaI

containedintheIessonarealwaysweIcome．
Thesincerenegotiationofmeaningthatre−
suItsbetweenteacherandstudentorbetween
studentswhentryingto∂nswertheseques−
tionswillbeanadditionalopportunityfor

Studentsshouldknowhowtodo∂website

searchontheInternet，befamiliarwiththe
wordprocessingprogramMicrosoftWord，

andknowhowtosaveandsendfiles．

Thisisacomputer−basedwritingcourse．

communication．Theremaybef∂iluresto
communicate，buttherewillalsobesuc−〔講義内容〕

TheemphasiswilIbeonworkingwiththeconceptofwritingasaprocess．Fromthe
initiaIstageofgettinganideatothefinaI

cesses，andallparticipantsintheclassroom
shouIdrealizethatthisistrueforcommuni−
cationinanyIanguage．Teacherandstudents

re−writeIeadingtoafinishedproduct，writ−ingisanexercisethatrequiresre−evaluation
andrevision．StudentswiIIbeaskedtocon−

successandthereforeunderstanding，asthe

canworktogethertoimprovetherateof

yearprogresses・

siderthestepstotakeastheyworktoward

Studentswillbeaskedtoworkindividu−
aIIy，inpairs，insma

producingafinishedpieceofwriting．

groups，orasaclass．

1tisimportantthatthestudentbeableto
stayfocusedonthe∂ssignedtaskwitha〔講義のすすめ方〕

minimumofmonitoringbytheteacherinany

Writingthemesw川focusontheIifeandcultureofJapaninrelationtothecultures

andalloftheseworkgroupings．

ofothercountries．

Thesuccessfulstudentinthiscoursew川
GometoeachclasswithagoodattitudeandingtocompIeteinthecourse．Studentstak−

bepreparedtoparticipatewithenthusiasm．
OnlythroughactiveinvolvementwiIIthestu−

Therewillbeanextensiveamountofwrit−ingthecourseshouldexpecttoworkhardto
compIetealloftherequiredassignments。

dentbe∂bletobenefitpersonaIIyfromthis

entlyanduseself−initiative．AIIassignments

theclass．Inaddition，thestudentwiIIbe

courseandmakeapositivecontributionto

StudentsmustbeabIetoworkindepend−

askedtotakeresponsibiIityforhisorher
studyandtohelpothersdothesamebyco−
operatingwithothersintheclass．Thisis

andduedateswiIlbepostedinthelnternet−
basedclassroom．

Studentsareexpectedtoaskquestions

whentheyneedtoclarifytherequirements

nOtaleCtUre−StyleCOUrSe．

foranywritingassignment．

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

Thiscourseisforthestudentwhowould

formationnecessaryfortheclasswi11be

actuaIIyworkingtoproduceafinishedprod−

Thereisnotextbookforthisclass．AIIin−

IiketoimprovehisorherwritingskiIls．By

availableintheIntemet−basedclassroom．

uctinwriting，itishopedthatthestudent
writerwillcometoabetterappreciationof
theeffortnecessarytodothis．

〔成績評価の方法・基準〕

Finalgradeswillbebasedonthefollowing：

Attendance20％〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔履修のポイント・注意点〕

readingcanhelpthestudenttobecomebet−
teracquaintedwithhowmessagesarecon−
veyedinprintandcanalsoheIpstudentsto

EnglishreadingcoursesareanexceIIent

Writinghintsassignments20％
Writingassignments60％

complementtothiswritingcourse．Extensive

Thecoursew川beconductedentirelyin
English．Therewillnotbeanytranslationof

EnglishtoJapanesebytheteacher．Thismay

beafirst−timeexperienceforsomeandmay
requirethattheIearnerchangehisorher
一89一

improvetheirvocabulary．

A8

英語V

4単位 小林正人〔講義目的〕

ぶことを活かせるはずですpまた、丁OEICや英語の音声の特徴や、日本語と英語の音声

TOEFL、英検にも聴き取りなどが課せられの違いを学びながら、実際に聴き取りと発音の練習をすることで、理解力と理解してもらえる力を向上させることを目指します。

ていることから、これらの資格試験対策科目
を補う科目として位置付けられています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

特別な知識は必要としませんが、コンピュータを使用して授業を行いますので、情報処理教育研究センターでアカウントを取得しておIPA（発音記号）をマスターしよう
アクセント、イントネーションとリズム
単語がつながって起きる変化
音の変化を法則化すること
音組織から見た日本語と英語の違い注意すべき母音、子音の発音
読み方を注意すべき単語
接辞と発音の変化
アメリカ英語の方言
自分の発音を分析しよう

いて下さい。

〔講義のすすめ方〕

授業は、英語の音声についての講義の部分と、聴き取り練習、発音練習、音声分析といった作業や実習の部分から成ります。聴き取りや音のスペクトル分析、宿題提出などではコンピュータを使用します。

〔教材〕

rLDCアメリカ英語読み上げ辞典インター
ネット版』などを使用。詳細は初回にお知らせしますが、インターネット上の教材はコース・ウェブページを通して配布します。ヘッ
ドホンなど機材についても初回に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席点50％（聴き取りと発音練習がこの科目の中心となるため、出席に大きな比重がかけられています。）

予復習25％

試験25％〔履修のポイント・注意点〕

実習など参加しなければ学べない内容が多いので￥欠席しないようにしてください。やむをえず欠席する場合は、事前または直後に連絡して指示を受けてください。
〔科目内容の位置付け〕

ネイティブスピーカーの英語教員による授業をよりよく理解するために、この科目で学

一90一

A8

英語V

4単位

針生進

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

英語読解力のさらなる向上をめざす。

推理小説に限らず、小説一般に興味・関心をもたない（をもてない）学生には退屈どこ
ろか苦痛でしかないだろう（そのような学生でも、あくまで英語を読む時問として割り切れば￥得るところは少なくはないだろうが）。

〔講義内容〕

シャーロック・ホームズ物語を読む。名文と誉れの高いコナン・ドイルの英文は、若干の古さは否めないとしても、語いの豊富さ、表現の多彩さ、簡潔な文体など、やはり上級の英語学習者には格好の教材でありつづけている。あのエルキュール・ポアロの言葉を借りれば「シャーロック・ホームズ物なんて実
際はこじつけだし、推理はでたらめばかり、わざとらしくて、不自然で話にもならない。
しかしあの書き方の技巧ときたら……」（『複数の時計』（1963））。

〔科目内容の位置付け〕

あくまで英語の授業の一つである。必要以上に文章の内容に立ち入るつもりはない。その内容は別として、テキストの英文としての難易度でいえば上級の初歩およびそれ以上である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

あえていえば、すべての一般教養科目か。
〔講義のすすめ方〕

教室では一つの作品を読み通してもあまり意味がないと思えるので、各短編（長編でも）のサワリを選んで読んでいく。一年間の長丁場となれば、ホームズ以外にも、上にあげた
ポアロなど、ほかの名探偵にも登場してもらうかもしれない。

とりあえず、出席者に順番に訳してもらう。
とはいっても現時点では受講者の数が未定なので、その数次第で方針が変わるかもしれない。読む、そして訳すとのくり返しでは単調になりやすいが、そうならないようにする工夫をこちらからはあえてしない。「くり返し」
こそ、やはり外国語上達への遠回りの近道なのだし、「単調」になるかどうかも，結局は君たち次第だろうから。

〔教材〕

適当な市販のテキストがなく、受講者に経済的な負担をかけたくもないので、原則として、こちらで作成した教材を授業時に配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期問中に筆記試験を実施する（とこれも予定ではある）。試験の結果が成績評価の大きな割合を占めるのはもちろんだが、その他にいわゆる「平常点」なども考慮する。

一91一

A9

英語V

1

4単位 新川清治〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっている丁OEICにおいて、600点レベルを目指す。
〔講義内容〕

リスニングはP∂rtIlとPart111，リーディン
グはPartVとPartVlを徹底的に学習し、高いレベルの基礎力を養成する。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。

〔教材〕
未定。

掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度一30％

定期試験70％〔履修のポイント・注意点〕

授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。まずは、一度間違えた問題を二度目に間違えることのないように徹底的に復習することを薦める。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC試験対策中級レベル。

一92一

A9

英語VIII

4単位 小林正人〔講義目的〕

前期に英検2級、後期に英検準一級を取得できる力を養うことを目的とします。
〔講義内容〕

各セクションごとに得点を伸ばし、スコアを高めることができるよう、まんべんなく学習します。

〔講義のすすめ方〕

語彙・文法・読解のポイント、およびリス
ニングを毎回練習します。

〔教材〕

r2004年度版英検2級全問題集』旺文社『2004年度版英検準1級全問題集』旺文社〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度と課題の消化度により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

出席はもちろんですが課題を精力的にこなすことが求められます。
〔科目内容の位置付け〕

英検の試験対策のための授業です。これから二級以上を受験する人を主たる対象とします。すでに二級以上を取得していて受講を希望する人は初回にご相談下さい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

準二級レベルの文法・語彙の基礎知識が望
ましい。

一93一

A
10

ドイツ語1 4単位 和田義浩

クラスA分に考慮し、可能な限り丁寧に、分かりやす
く説明をしてゆきたいし、不明な点、理解困〔講義目的〕

本講義ではヨーロッパの主要な言語の一つ

難な点については、何なりと質問してほしい。

であるドイツ語の初歩について理解を深めてもらう。明治時代以降、日本は英語だけではなく、ドイツ語を通して西洋文明に触れ、それを吸収してきたという歴史的事実がある。
この授業に参加して、英語以外の言語である
ドイツ語を学習し、「英語的な」思考法から一歩離れて、「西欧的な」言葉の使い方、ひいては西洋的なものの捉え方に親しむ機会を得てくれればよいと考える。

〔科目内容の位置付け〕

本講義が目指すのはあくまでもドイツ語全般の基礎的理解である。本講義で力をつければ、今後実践的にドイツ語を読み、書き、話すための大きな土台が得られることになる上、英語その他の言語についてこれまで以上に深く理解することができるはずである。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

文法理解を中心に、ドイツ語の表現や仕組より詳しくドイツ語に触れるために、次年みについて説明してゆく。最初はアルファベッ

度以降ドイツ語11等の受講が可能である。本
講義を通じてドイツ語に興味を持ち、理解をより深めたいと考える学生には是非ともそうした講義の受講をお勧めする。

トと基礎的な発音を学習し、動詞や名詞、形
容詞等の変化について、少しずつ説明してゆく。その後徐々に、様々な時制や態、ドイツ語独自の文型などにも触れることとなり、最終的にはドイツ語の基礎をマスターすることができるはずである。
〔講義のすすめ方〕

原則的に教科書に従い、説明を進めてゆく。
その際ドイツ語の文章を極力皆で声に出して発音し、自然とドイツ語の発音のコツをつかんでもらうことにしたい。また練習問題についてもできるだけ学生諸君に解答を示してもらうことで、要点の理解を皆で深め合うこと
としたい。

〔教材〕

教科書、辞書については改めて指示をする。
指示に従い、必ず各自で用意のこと。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席数、授業態度）と試験の結果を総合的に考慮して評価する。試験の時期や回数、方式については、学生諸君の理解度、
授業の進行状況に応じて検討する。
〔履修のポイント・注意点〕

4単位、通年週2回の授業であるので、受講にはそれ相当の努力（最低限の予習や復習）が必要である。単に授業に出席するだけでは意味もないし、決して単位につながらないことを銘記しておいてほしい。学生諸君が英語と並行して第二外国語を学習する困難さを充

一94一

A
10

ドイツ語1 4単位 的場哲朗

クラスB

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ドイツ語を正しく発音し、基本的な文法を授業で行う小テストと定期試験の成績（平しっかりと身につけ、簡単な会話ができるよ
うになることがこの授業の目的です。

均60点以上）、これに出席状況を加味して決定する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

語学につきものの、発音・文法・会話にカ

絶対に遅刻や欠席をしないこと。私語をしをいれますが、同時に、ドイツ人の生活の中で言葉を理解するようにつとめたいと思います。町の中、友人たちとの語らい、旅行、大学の生活、買い物、音楽などの流行、映画、
恋愛・結婚観、宗教観。意外と私たち日本人と同じところがありますし、まったく違っているところもあります。ドイツ人の好きな車ないこと。しかし、発音は大きな声ですること。分からないことはすぐに質問して解決しておくこと。テレビやラジ才でドイツ語を聴くこと。

の色は何色でしょう。海水浴場はどんな，S・うになっているのでしょう。電車の乗り方は？
大学の入学試験は？日本人のことをどう思っているのでしょう。旧東独の人たちが意外に金持ちで大きな家に住んでいることも知っていますか。そんな話もたくさんしたいと思います。

〔講義のすすめ方〕

1，正しいドイツ語の発音を覚えましょう。

よい発音ができれば、よく聞き取れます。
基本的にローマ字読みですし、力タカナで発音を書いても十分に通じます。わたしたち日本人に難しい発音は少ないので、しっかりと身につけることにします。
2、ビデオなどを使ってドイツの都市を実際に訪れている気持ちになりますが、文法事項だけはきっちりと覚えましょう。ドイッ
人は真面目。何よりも文法は大切なのです。
3、簡単なシチュエーション（ホテルや駅、レストランなど）を設定し、実際にドイツ語で会話をしてみましょう。
4、簡単なドイツ語（地図・旅行ガイド・時
刻表・ゴミの捨て方・大学の講義要項など）を理解できるようにしましょう。
5、ドイツ映画を鑑賞します。

〔教材〕

特に指定しません。適宜、資料を配付する予定です。

辞書は購入して下さい。授業で指示します。

一95一

A

フランス語1

11

クラスCD

4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、出身、言語等）、住まいや環境について話す。

仕事や自分の一日について叙述する。

フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文化についての短いテキスト。

文法事項はフランス語検定試験の5級にでてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。

Yoshio： Bonjour．
Sophie： Bonjour．

Y：〔講義のすすめ方〕

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練習問題一学習したことの応用〔教材〕

教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期間中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する、遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語II

一96一

Jem

appe11eYoshioKato．Etvous？

VousvousapPelezcomment？

S Jem appeIleSophieDubois．

A フランス語1
11

クラスE

4単位

滝本忠
〔教材〕

〔講義目的〕①フランス語の発音のしかた・しくみを学、ぶ。
②綴りの読み方を学，Sも《Lefran甲isdetouslesjours》

早美出版社1，800円
練習用教材：「フランス語練習問題一機能本③挨拶・名前・自他の希望・年令等の定型表
現を学，ぶ。
④皆さんが日本語で考え・表現している事柄

位一」駿河台出版社952円

をフランス語で表現する方法について学、Sミ。

〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕②基本表現や読解頁の音読と訳③フランス語による質疑・応答

平常点：①練習問題の解答①音声・語形・統辞法の原理④レポートと小テスト②練習：（a）綴りの読みにより、予習・復習の程度（即ち、辞書や教科書で文・語句の文法や意味を調べているか。音読の練習をしているか。既習の文法・語彙が、自然に書くことができてかつ言え（b）練習問題による作文と会話（c）読解③既習事項のチェックるまで￥習得されているか。）ならびに授業中に学習している事項が何についてであり、どの箇所・行であるかを把握しているか評価します。

〔講義のすすめ方〕

1．学籍番号順や指名により読解の頁を音読する。

但し、5月中旬迄はテープに続けて一斉朗読をする。

出席点：全評価の20％です。

2．皆さんが予習して概略理解している文法

3回の遅刻を1回の欠席として数えます。

や表現の補足的説明。但し、教科書の内容
を言語学的見地から解説していきますから、〔履修のポイント・注意点〕

教科書とは異なる説明をする時もしばしばあります。教科書は各単元ともバラバラで断片的な記述になっています。授業を通じてそれらが互いに結びついていき、フランス語ひいては「言語」というものの本質が見えてくる筈です。ですから、欠席すると皮相的な断片しか見えないままとなり、不利な結果になります。

前課迄に現われた語句・表現が練習問題と3．授業の理解確認のため、練習問題による句を辞書で調べる事を励行する事で、新出語句や既習の文法の、そして忘却のチェックが演習をします。文法や表現を身につけるに足る程の量や種類はありませんから、練習
問題を各自充分に身につく迄、反復練習を読解に含まれる教材を使用します。練習問題
で用いる新出語句は教科書に解説がありますから、これ以外の語句は皆さんの復習の状況を測る尺度として評価されます。更に、語彙の習得を怠れば、教科書の進度からとり残される事をも意味します。

予習として、練習問題を解き、読解頁の語できます。

文法事項や文の意味に疑問が無いかを調べておき、問題意識をもって参加してください。

してください。
4．読解として、会話体の文章・シャンソン・

文学作品〈小説・詩〉・手紙・時事文の音読と訳をします。
※1−4の中で、既習の語彙・文法を用いた質疑・応答をフランス語で行いながら、皆さんの学習の度合いをチェックします。

一97一※フランス語による質疑・応答の中でも新しい単語・熟語・表現が出てきますから、それをノートに書く習慣をつけましょう。また、教科書や黒板に現れた語句は辞書を必ず引いて確認する癖をつけてください。

A
12

中国語一1
4単位 何秋平
クラスFH〔講義目的〕

1．中国語の発音の勉強。
2．簡単な中国語会話の訓練。
3．基本的な中国語の文法を把握するための勉強。
〔講義内容〕

1．中国語の発音や音に関する勉強。
2．生活に密接な関係のある単語の暗記。
3．中国語の一般的な例文の解読。
4．簡単な会話練習。具体的には自己紹介、あいさつ、買いもの、電話をかける、道をたずねる，病院で医者に見てもらう時の話、本を借りるなどを含む。
5．辞典を引きながら短い文章を読む能力を養成。
〔講義のすすめ方〕

1．発音の練習は指導の下でくり返して進めていきます。
2．テキスト中の会話や例文をよく読むことによって完全暗記。
3．一年間の授業が終了の時にテキスト中の短い文章を読める。

〔教材〕

1．《初学漢語》光生館
2．プリント、授業進行にあわせて配布。
3．辞典《プログレッシブ中国語辞典》小学館〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）
2．小テスト

3．出席率
4．中国語検定協会試験準四級合格者〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に遅刻なしで出席すること。
2．個人が普段の練習を重視すること。
3．授業後講義した内容をよく復習すること。
また、授業前、講義する予定の部分を前もって目通すこと。
〔科目内容の位置付け〕

中国語学習の初級課程

一98一

A
12

中国語1
クラスG

4単位

陳順和
会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決してカタカナを使ってはならない。
8．できるだけ中国語検定試験（十一月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得できるように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう，また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。

〔講義目的〕

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・生
活習慣・風俗等等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試
験準4級合格できるようにすること。
〔講義内容〕

1．中国語概論一漢字の形、音、意味について、その特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音編一現代中国語の発音の基〔教材〕（1）教科書よくわかる初級中国語陳順和

礎を入念に学習する。ローマ字発音表記法（ピン音）の発音上の規則をしっかり覚え，
現代漢字音を正しく発音でるようにする。日本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調（音節についている音の抑揚）を正簡易中国語文法陳順和（2）プリント授業に応じて配る

しく発音できるよう反復練習しておぽえていく。3．基本構文と文法一文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話を〔成績評価の方法・基準〕（3）辞書精選日中、中日辞典（東方書店）

1．定期試験（前後期）70％、
2．平常点数（小テスト出席率など）30％、
3．中国語検定合格者に加点する。

かける。手紙を出す、天気の話、図書館で、等で使われる表現を学習する。

〔履修のポイント・注意点〕

1．宿題をきちんとやること、2．授業に出席すること、遅刻しないこと、3．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。4．一文は〔講義のすすめ方〕

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字の子音、母音、複合母音をしっかり覚えねばならない。これは二回の授業で覚えられるが、さほど長くない、できれば覚えてしまうこと。

読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。2．中国語四声の習得は，一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので，それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。3．
会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振り
かまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。4．
五月末までにすべてのローマ字による表音記
号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。5．九月になってからは

5．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。

〔科目内容の位置付け〕

中国語入門および初級の課程である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一99一

1の科目の修了者は、是非中国語11を受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。

中国に短期留学（1ケ月）、長期留学（1年問）することを勧める。

A スペイン語113

クラス1

4単位 高橋節子〔講義目的〕①スペイン語が正しく発音できるようにすには、小テストの結果￥宿題、出席状況などを総合的に判断して評価します。

ること。②スペイン語文法の初歩の初歩を学

授業内試験は回数が多いので大変そうです、Sミこと（時制は現在形のみ、命令、再起動詞〔講義内容〕

が、範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかり復習ができる
ので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくることになります。

スペイン語1はあくまでも入門で、本当の試験に欠席した場合には次の試験時に2回勉強はその後の選択科目としてのスペイン語
II、III、IVを自主的に選択することから始まると考えています。入門なので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像分を同時に受けてもらいます。

など）③単語を300前後覚えること。

〔履修のポイント・注意点〕

例年前期は、おしゃべりが多い、遅刻してをつかみ、言語を学．Sミとはどういうことなの

騒々しく教室に入ってくる、携帯力鵯る、ジューかを語っていきたいと思っています。また、
現代スペイン事情や中南米の様子なども時問が許す限り伝えていくつもりです。（ただ、実際にはなかなか時間がなく、そこまでできないのが現状ですが）スを飲む、と授業態度があまりよくないのですが、後期になると一変します。これは一つには大学の授業というのものがどういうものかが分かってくるということもありますが、最大の要因は授業態度が悪い学生が途中で脱落し、授業に出てこなくなることが大きいと思います。欠席、遅刻はもちろんのこと、集中して授業を受けていないとすぐに分からなくなってしまいますので注意して下さい。
また、単語の量がだんだん増えて行きます。
授業中の例文はすべてロ頭で与えられますか
ら、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようにして下さ〔講義のすすめ方〕①出席と復習を兼ねた小テスト（成績には直接関係ありませんが参考にします）②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行いますのでみなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書いいoてもらい検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕検討する。

前提科目はありません。授業に出席し、，S，
つうに勉強していれば何ら問題のない授業内

〔教材〕

容です。

高橋が作成したプリントを使用します。プ

興味のある人には、NHKのラジオ講座やリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取り能力や□語的な表現にも慣れてもらうように、ビデ才教
材（ViajaalEspa臼ol）を平行して使用します。みなさんの読解能力が上がってきたら会話の部分の訳を宿題として課します。

テレビ講座の聴講をお勧めします。図書館にもスペイン語の視聴覚教材が置いてあります
ので利用してください。

備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の辞書はどれでもかまいませんが、最初の授成績、授業を受けての感想、教材のプリント、業でいくつか紹介するつもりです。

試験内容、学習の手引きなどが載っています
ので、参考にして下さい。

〔成績評価の方法・基準〕（http：／／www．hakuoh．∂c．jp／〜t∂kataka／）

15分から20分程度の授業内試験を9〜10回実施して平均6割以上を合格とします。定期
試験期間中には試験を行いません。また再試
験も実施しません。6割にやや足りない場合

一100一

A14

ドイツ語

4単位 的場哲朗〔講義目的〕

諸君もぜひトライして下さい。ドイツ語はロー一応、ドイツ語1を修了した学生を対象にマ字読みですから、ほんとうに簡単です1

して、より進んだドイツ語の知識の修得を目指しています。しかし、ドイツ語は初めてで、これから真剣にドイツ語と取り組んでみたいと思っている学生にも大きく門戸を広げてい
ますし、大いに歓迎。そして、そのための工〔科目内容の位置付け〕

一応、ドイツ語1を終わり、これからさらにドイツ語111に進むための中級程度の実力を付けることになりますが、あまりこだわらないで下さい。

夫もします。

少人数のゼミナール形式の授業になると思います。CDやビデ才などを使って、自由に〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

話し合いながら、楽しくやりたいと考えています。今年の目標はフランツ・シューベルト
の歌曲を味わいながら、ドイツ語の勉強をしようと思っています。
〔講義内容〕

FranzSchubertの歌曲集『冬の旅』（Winterreise，D911）の音楽と詩を味わいます。ドイツ語に関心を持つ学生はもちろんのこと、音楽、ドイツや才一ストリア文化などに関心をもっている学生もぜひ受講して下さい。日本語の翻訳も用意しますので、心配はまったくありません。
〔講義のすすめ方〕

毎回、担当者を決めて訳読していきます（翻訳はすでにたくさん出ています）。その際￥発音や文法事項などについても説明しますが、それを越えて同時に、ドイツ文化や音楽についても自由に話し合ってみたいです。

受講人数によりますが、少人数で、くつろいだ気持ちでやっていきます。夏休みにはド
イツ語川・IVのクラスと合同合宿（三泊四日）を行う予定です。昨年は、他大学の学生も参加して、福島県猪苗代の青年の家に合宿しました。自由参加です。

〔教材〕

テキストは配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業に出席して、自分の分担箇所を訳読してくれれば単位は出ます。
〔履修のポイント・注意点〕

くつろいだ気持ちで、楽しく参加して下さい。そして、合宿に参加すれば、友人もできると思います。語学は苦手だ、と思っている

一101一

とくにありません。

A朽

フランス語ll

4単位

C．アマン

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして、簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする授業です。
〔講義内容〕

フランス語rで勉強してきた項目を生かして、実際にフランス語を話しながら使ってみましょう。助言する、過去について話す、予定してることを言う、依頼する、描写するなど。

文法事項はフランス語検定試験の4級ででてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。
〔講義のすすめ方〕

学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

毎回の授業でフランス語を聞いたり話した
りするつもりのでないひとはご遠慮ください。

〔教材〕

教科書未定

辞書未定
〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度とロ頭試験1宿題
小テスト（年に3回あるいは4回）
試験（年末試験）〔履修のポイント・注意点〕

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。

積極的にフランス語を話して、問違っても通じれば良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳と□を通して学び、下手か
上手かは別にして￥通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。

一102一

フランス語1、フランス語lll、IV

A16

中国語Il

4単位 平木真快〔講義目的〕

さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

本講は、①中級文法を理解する②中国の新語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひい聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上て下さい。

2項目を達成することを目的とする。
〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの（1）前提科目：日本語。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに￥存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中級読物・中国児童読物選、大内田三郎編、白帝社。

〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。

②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな

一103一

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識

等全域に及．Sミ。

A17

スペイン語II

4単位 高橋節子〔講義目的〕①多少長い文でもすらすら読めるようになること。②スペイン語文法の基礎を修得すること。③単語の量を増やすこと。

スペイン語1では初歩の初歩しか扱っていないので、スペイン語1を終了した方にはできるだけスペイン語IIも受講して頂いて、ス
ペイン語の基礎を学んでいって欲しいと思います。若い時に自主的に学んだ知識は、たとえ忘れて、しまったようでも脳の深い部分に残っているものです。
〔講義内容〕

は量が多いので、文法的に重要な項目を扱っている課を中心に授業を進めていきます。初心者にとって予習はかなり難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。
それを参考にしながら予習をしてきてくださいo〔成績評価の方法・基準〕

基本的には、各課終了時に行う単語の小テストを評価の対象とします。テストには単語を重点的に出題する予定です。それ以外に、
出席状況、予習内容、課題の提出などを総合

スペイン語1で学んだ時制は現在形だけで的に評価します。授業が週一回と少ないので、したが、スペイン語Ilでは残りの時制（点過去、線過去、現在完了、未来、接続法、等）を重点的に学んでいきたいと思います。時制の数が多く、活用も複雑になるのでマスターするのに苦労すると思いますが、少しずつ習得していってください。

前期一回後期一回ビデオ教材の中から課題をコミュニケーション能力の大部分は実は単語量で決まります。基礎語彙の500をマスター
すれば辞書を引く回数が半減して、語学のおもしろさが見えてきます。スペイン語では頻
度数上位1000語で81．0％が理解可能ということですから￥初心者は文法よりもむしろ単語の習得に励んだ方がいいという意見もあるくらいです。授業では、単語の修得を目的としだす予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

週一回と語学の授業としては大変少ない回
数しかないので、予習（二自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。
〔科目内容の位置付け〕

昨年度スペイン語1を終了した人が主な対象者となりますが、以前スペイン語1を終了
してブランクがある人も歓迎します。

たクイズ形式の質問もたくさんする予定です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

前提科目はスペイン語1。ただし、スペイ①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の学習④ビデオを見てどのようなシチュエーション

で会話が交わされているかを理解する。
⑤意味を考える⑥読みの練習
⑦練習問題⑧もう一度ビデオを見て確認する⑨来週の該当個所のビデオを見て、どのようなシチュエーションで会話がかわされているのかだいたい理解し、予習の際の参考に

する。
〔教材〕

日乍年副教材として使用したビデオ教材（ViajaalEspa臼ol2）を使います。この教材

一104一

ン語1が未修得でもラジオ講座などで知識を補っていきなりスペイン語IIを受講してもかまいません。

備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、

試験内容、学習の手引きなどが載っています
ので、参考にして下さい。
（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）A18

ドイツ語lll・1V

各4単位

的場哲朗

〔講義目的〕

一応、ドイツ語の実力を付けることを目指しますが、それにとどまらず、二一チェ、キルケゴール、ディルタイ、フッザール、パイ
デガー、ヤスパース、ウィットゲンシュタイ
ン、ザルトルなどの現代思想、それから深層
心理学やヨーロッパの歴史などに関心をもつ
学生も、さらには、大学時代に何か大きな刺激を受けたいと思っている学生諸君も、広く

夏休みには、ドイツIIの学生と一緒に合同
合宿（三泊四日）を行います。これを機会にたくさんの友人を作って下さい。

〔教材〕

テキスト：FriedrichNietzsche，Alsosprach

Zarathustr∂，Reclam．

翻訳：理想社・岩波文庫他多数あり〔成績評価の方法・基準〕

歓迎します。

今年は二一チェのrツァラツーストラはこ

自分の分担箇所を訳読してくれれば単位はもらえます。

のように語った』を読みます。

ドイツ語の苦手な人は￥すでに翻訳もたくさん出ていますので、翻訳を使って結構です。
授業では，ドイツ語のほか英語・フランス語・
日本語のテキストも準備します。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席して、訳読を担当、議論に積極的に参加してください。

一冊の哲学書をじっくりと読んでいく。そうすれば、ひとりでにドイツ語のカが養われていくだけでなく、同時に、その哲学の背後に生きているドイツ人の生き方・考え方・価値観、歴史観等がより具体的に見えてきます。

〔科目内容の位置付け〕

合宿もあります。意欲的な学生はぜひ参加して下さい！昨年は福島県猪苗代の青年の家

学生も大歓迎します。

一応、ドイツ語IIを発展させてドイツ語上級の力を養成するとしておきますが、倫理学、哲学、心理学、歴史、政治などに関心をもつ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕に三泊四日しました。

語学の知識としてはドイツ語1，ドイツ語〔講義内容〕

二一チェの『ツァラツーストラはこのように語った』をドイツ語でゆっくりと味わいます。ただ翻訳するだけでなく、内容をわかりやすく説明しますから、面白いと思います。
今年は「歓楽と情熱について」から始めます。

二一チェが現代に与えた影響の大きさは計り知れないものがあります。「神は死んだ」、

超人、ニヒリズム、永劫回帰などの彼の言葉は皆さんもどこかで耳にしたことがあるかと思います。現代文明はその始まりから病気ではないか。ソクラテスもイエスも人間も1
一彼はそんな刺激的な思想を主張しますが、
しかし同時に彼の文章や箴言は大変味わい深
く、なかなかの名文です。そうした名文も味わってみることにしましょう。
〔講義のすすめ方〕

ユックリと楽しくリラックスして授業を進
めていきます。毎回、翻訳担当者を決めて、訳読する形を取りますが、文法や単語にこだ
わらず、自由な会話を楽しみたいと考えています。ですから、少人数を希望します。

一105一

梼、内容の理解としては美学A、哲学、哲学
概論、倫理学、倫理学概論、心理学や歴史学などが関連します。こうした前提に立たなくても、広く現代文化の問題に関心をもつ学生を歓迎します。

A19

フランス語

1・IV 各4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語1とIIを終えた学生を対象に、短い文章を勉強することを目標としています。
とくに翻訳、読解練習、フランス語で授業でとりあげた文章について自分の意見をのべることができるように、聞き取りから文の作り方までいろいろな練習をします。
〔講義内容〕

フランスのシャンソン、映画、日常の文化への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の背景からフランスの文化と生活を紹介します。

〔教材〕

教科書：未定辞書：Sho9∂kukanDictionnairefrangais−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度、宿題〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが￥お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識、考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語1、II

一106一

A20

中国語1

・IV 各4単位 平木真快
語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

いて、［コを動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕（1）前提科目：日本語。

語学は中級から俄然面白くなる、というの母国語の習得に限りない興趣を抱かが私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕「中国寓話選」、久保田美年子編、白帝社。

〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

一107一ない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及．ぶ。

A21

スペイン語III・IV 各4単位

高橋節子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さ週一回と語学の授業としては大変少ない回

らに学習を続けたい人のための講座です。具

数しかないので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。予習は場
合によってはかなり難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問
題などをつけたプリントを用意しますので、それを参考にしながら予習をしてきてくださ

イ本的1こは①長い文がすらすらと読めるようにすること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させることを目標とします。
〔講義内容〕いo

前期はビデ才教材の続きを予定しています。
みなさんもJuanとCarmenの恋の行方を知りたいと思いますので。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説を読む予定です。これは語彙が厳選されていますので、単語の量を増やすにはもってこいだと思います。

（ただし、受講生の希望によっては、引き続きビデオ教材を使用することも考えています。）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はスペイン語1。スペイン語Ilは終了していることが望ましいのですが、終了
していなくても自分である程度補えば充分に理解可能な内容にするつもりです。また、スペイ，ン語IIを履修した後ブランクがある人も歓迎します。少人数のクラスになりますので、アットホームな雰囲気のなかで充実した授業〔講義のすすめ方〕になると思います。

1．ビデオを用いる場合（スペイン語IIの講

備考

義の進め方参照）
2．テキストを用いる場合

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明

成績、授業を受けての感想、教材のプリント、③単語の発音と意味ので、参考にして下さい。

④読みの練習（http：／／www．hakuoh．∂c．jp／〜tak∂taka／）

試験内容、学習の手引きなどが載っています⑤テキストの意味を考える〔教材〕

ビデオ教材（ViajaalEspa臼ol3）を使用。
後期の探偵小説はまだ未定。そのつどプリントを配布しますので、もしやむを得ない事情で欠席する場合には、次の授業時までに研究室に取りにきて下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には授業開始時に行う小テストを評価の対象とします。それ以外に、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に判断して評価します。授業が週一回と少ないので、
前期一回、後期一回ビデオ教材の中から課題を出す予定です。

一108一

A22

コリア語 2単位 宋台植〔講義目的〕

それだけに辞書は絶対に欠かせない。

近ごろパングル学習が盛んである。日本と韓国はもっとも近い隣国である。両国の問では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ￥観光などあらゆる分野でさかんに行われている。また企業の国際化、多国籍化が進み、会議や商談の際に依頼するコリ
ア語通訳の需要も高まっている。その勢いは今後さらに広がるであろう。

この講座は、初心者向けのコリア語（韓国語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11、子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、日本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、日本語訳の練習をくりかえす。

またおりにふれてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 「韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書ポータブル韓日辞典（三修社）3，000円
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は日本
語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。

一109一〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテスト1回（学期末定期試験）とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもらう」。これは自身の耳で聴き、確かめるしかない。

〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に前提・関連科目はないが授業は週2回です。時問割に注意して下さい。

A23

日本語1

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

言語の4技能の中で「聞くこと」「読むこできれば、日本語［1（読解初級）と同時にと」に比べ「話すこと」「書くこと」は苦手
ではありませんか。

外国の大学で学、ぶ皆さんはこの授業でまず自己表現の手段として「話すこと」にチャレンジしてみて下さい。
〔講義内容〕

1．各テーマに関して自分の考えを述べる。
2．相手の意見に同意又は反論する。時にデベートも行う。
〔講義のすすめ方〕

1．毎回トピック又は場面を設定。

2．トピックの資料を読む。
3．トピックについて自由に会話する。（場
面設定の場合はRolePlayを行う。）
4．トピック資料中の表現文型、語彙をリストアップして調べる。
5．調べた表現文型、語彙などを使って再び会話する。

前期は実生活の基本となる様々な表現を会
話の技術を駆使しながら学び、後期は毎回ト
ピックの提供者を担当者とし、そのトピックについて全員でフリートーキングを行う。

〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％）

期末2回レポート提出（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

この授業を日本語で自分の考えを話す場として大いに利用してください。問違っても決して恥ずかしいことではありません。そこから前に進めるのですから。
〔科目内容の位置付け〕

特にありません。

一110一履修してください。

A24

日本語Il

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕「読む」訓練を行い、読解力を高めます。
〔講義内容〕

講義目的に照らして具体的には新聞記事、小説、エッセイなどを読み文法の知識の整理、

語彙／表現力の向上を通して、筆者のいわんとするところを把握します。
〔講義のすすめ方〕①各題材を黙読し、次に音読を行います。
②文法の整理、語彙の理解を深め、大意を把握する訓練を行います。

「読むこと」はその内容の理解と共に速度も要求されますので、準備作業として前期にスキャニングとスキミングによる速読訓練を行います。後期は担当者を決め教材の読後感、筆者の主張などを発表してもらいます。

〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率3／2以上／3回の遅刻は1回の欠席とみなします。＋授業参

加態度）

期末テスト（30％）
授業内テスト（10％）
〔履修のポイント・注意点〕

前の週に次回の講義内容の予告を行います。
予習をしてから、次週の授業に臨んでくださいo〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

出来るだけ日本語1（会話初級）と同時に履修してください。

一111一

A25

日本語1

2単位

金柿玲子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

作文演習□頭で言えることも書くと書くのが苦手といっても、大学ではレポー

文型表現などの面からと、文体・構成の両面から学習する。身近な出来事からマスコミに取りあげられるさまざまな話題を教材に、その内容を理解し、考える。その思いを適切な日本語を使って自然に書けるようにする。

一つのテーマに関連する語彙・表現はかな

なると難しい。書くことを基礎的語彙・文法・〔講義内容〕「助詞」「接続詞」「語彙」など基礎的日本語を定着させるため、日常生活における具体的な描写を主観的な視点からとらえ、短文でトを書かないわけにはいかない。書き方のさ
まざまな技術を学び、書くことを面倒がらなければ、誰にでも文が作れるはず。苦手意識を捨ててほしい。まず、身近な話題から書いてみよう。日記をつけるのもいい方法だろう。

り多い。これらを十分取り入れて作文を書く
ことは、日本語上達の近道になるはずだ。そのためにも出席はもとより、宿題をやり遂げるための時間を十分とってほしい。

書く練習から始める。

〔科目内容の位置付け〕

話し言葉と書き言葉の違い。物語文・説明

留学生対象。日本語能力が初・中級レベル

文・意見文・主張文など形式の違いによる書き方の違い、またそれぞれの持つ文末表現の特長などについても取りあげる。

の学生の作文指導。日本語での「書く」能力を高めることで、他の科目へのスムーズな導入をはかる。

さまざまなテーマのものを教材に使用することで、語彙・表現を増やすだけでなく、作文の構成・段落・中心文・文章の要約など、書く上での重要な要素をも身につけていける
ようにする。

〔講義のすすめ方〕

書くことに慣れるには、できるだけ多くの文章を読むことが重要である。そして内容を読みとるだけではなく、文の構成や論理的な手法にも目を向けるようにすることが大事だ。

毎回一つの話題を取りあげ、作文例を提示する。テーマに基づいた意見を出し合い、語彙・表現・文法等の練習をした後、本文の内容理解に進む。□頭か文章での要約を行ってから、作文を書き始める。誤った箇所の訂正は随時行う。ただし授業では「話す・読む・聞く」がまずあって、「書く」ことは最終的なことになる。このため、作文の完成は宿題として課せられることが多い。

〔教材〕

特に定めない。教材は講義時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕
出席率
20％
20％
宿題・提出物50％
中問・期末試験

授業参加度

10％

一112一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

留学生を対象にした臼本語1・II・日本事
情1〜IVの授業もある。

A25

日本語

1 2単位 徳弘康代
実践してみてください。

〔講義目的〕

本講義は日本語能力初級・中級の留学生のための作文演習です。基礎的な文法・言葉を使いながら短文を書く練習から始め、最終的に小論文が書けるレベルに到達することを目〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本語能力初級・中級者の作文指導。

標とします。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語作文は日本語IIlの次のレベルに日本〔講義内容〕

・基本的な文法・言葉を用いた短文練習
・書き言葉の学習
・さまざまな文体による作文練習（手紙・物
語・詩・台本・エッセー・レポートなど）
・テーマ、内容に．S・さわしい語句選択の学習

・留学生新聞の作成
・小論文のための文章構成の練習
・各自の決めたテーマによる小論文の作成
・文章の推敲
〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容を講義の中で組み合わせて作文演習をしていきます。文体にふさわしい
文型・文法・語彙を用いて書く能力を身につけ、文章構成の技術を学びます。

また、文章を書くには自分の考えをまとめなければなりません。そのためには考えを言葉にして話すことも有効です。講義ではテーマに基づいて意見を出し合い、考えを広げ、深める作業もします。作文の完成時にはその発表と、感想や意見の交換も行います。

〔教材〕

特に定めません。講義時にプリントを配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に￥積極的参加はプラス点になります。）

・提出物・中間・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

本科目は作文の演習ですから毎回書く作業を行います。時問内に終わらない場合は宿題になります。

漢語や辞書で調べた言葉をたくさん並べただけでは日本語として分かりにくい作文になります。分かりやすい作文にするためには、
まず思考の段階から日本語を使うことです。

一113一

語VIがあります。さらに上級者には日本語VIl、論文の書き方の演習があります。

A26

日本語IV 2単位 徳弘康代
極的に使うよう心がけてほしい。

〔講義目的〕

本講義は日本語能力上級の留学生のための話す技能の演習である。さまざまな場面や状〔科目内容の位置付け〕

況をとらえ、それに、S・さわしい会話、発言ができるようになること、さらに、説明、発表、

留学生対象。日本語能力上級者の話す技能の指導。

報告、コミュニケーション上の技術等を身に〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕付けることを目標とする。

初級の会話指導は日本語1で行う。
〔講義内容〕

・さまざまな場面での会話練習
・敬語表現の練習

・スピーチ

・討論
・プレゼンテーション
・質疑応答の練習
・発音発声の練習〔講義のすすめ方〕

場面別の会話では、日常会話から、交渉や苦情処理などのビジネス関連の場面までさま
ざまな状況を設定して練習をする。フォーマルな場面で自分の考え、研究等についての事
柄が明瞭に説得力をもって、述べられるようにするためのスピーチ、プレゼンテーションの練習も行う。また、自分の考えを述べることだけでなく、人の意見を聞き、コミュニケー
ションを円滑に行う技術を身に付ける練習も
する。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度70％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・中間・期末テスト30％〔履修のポイント・注意点〕

本科目の目的は話す技術の習得なので、毎回の講義への参加姿勢が最も重視される。

上級レベルになると、一度ついてしまった
話し方の癖が直しにくくなる。自分の発音やアクセントやロ癖などを意識してチェックし、改善していってもらいたい。表現についても、すでに身に付いているものを上手に使うことだけでなく、さらに高度な表現を習得し、積

一114一

A27

日本語V

2単位

金柿玲子

〔講義目的〕

これまで学習して来た□語巳本語で接しな
かった、文学を読む。日本の近現代文学を読解するのが最終目的である。近現代文学史にも，S，れたい。

〔講義内容〕

講読の形式をとる。適宜指定された文を読んで内容の発表を行い、質問に答える。読後感の発表と討論も行う。
〔講義のすすめ方〕

毎回渡されたプリント、またはテキストを読んで来る。内容について質問を行う。質問のない場合は理解したものと判断して先へ進むことになるから、なるべく質問をした方が
よい。

〔教材〕

適宜指示する。参考図書は未定〔成績評価の方法・基準〕

テスト、前期、後期50％

読後感想文の提出、学期中に1〜2回20％
発表の回数（参加度）10％

出席状況20％〔履修のポイント・注意点〕

より複雑な日本語の表現を読むのであるから、念入りな予習が必要である。予習のない場合は参加しても無駄な時問となろう。出席も重視する。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語1・Il・111を終了したあとに履修することが望ましい。日本事情。

一115一

A28

日本語VI

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

語学の4技能の一つ「書くこと」はその形式として、臼記のような個人的な文章から手紙文、報告文、大学でのレポート、論文など
様々なものがあります。

これら日常生活レベルの文章から論文に至るまで、正確に自然な日本語が書けるようにします。

〔講義内容〕

講義目的に従ったそれぞれの領域の文章表
現に即した語彙／表現を選び、さらに文の構成、段落、要約など論理的思考に基づいた文章の書き方を学んでいきます。
〔講義のすすめ方〕

語学の4技能は、それぞれ他との関連性なくしては上達しません。「書くこと」は「読むこと」に、その内容について「話すこと」に、また、「聞くこと」に密接につながっていきます。中級、上級者を対象者とする本講義は実際の作文練習に入る前に上級用作文論を学びその後文章を書く作業を行います。

〔教材〕

特に定めません。
教材はプリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（50％、含、出席率＋授業参加態度）

毎回作文を提出（50％）
〔履修のポイント・注意点〕

前期は身近な話題、後期は論理的な文を書く言川練をします。

〔科目内容の位置付け〕

日本語能力が中・上級レベルの留学生対象。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語IIIは初級者対象の作文演習です。

一116一

A29

日本語VII 2単位 金柿玲子

〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを自的とする。
特に卒業を控えて、論文作成やレポートに追われる上級の学生にとって最も気を使うとこ
ろは、自分が書いた日本語が正しいかどうか、という点であろう。不完全な日本語は、ゼミの先生や論文指導の先生方の負担になる。本講の最終目的は、完成された日本語による論
文、レポートの作成及び高度な日本語を使いこなすことである。
〔講義内容〕

論文の書き方の演習をする。モデルになる論文を読み、分析し、文のスタイル、文体形
式、トピックの運び方、などを具体的に学び、書く。また、論文発表やスピーチなど、話し
ことばのレベルアップも図る。
〔講義のすすめ方〕

モデル文を必ず読んでくること。学生各自の論文テーマについて、大まかな構想ができるまで、模擬文を書いて練習する。宿題は文を書くことが多い。

〔教材〕

適宜指示する。参考書は未定。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト前期、後期2回50％
平常点（宿題の提出状況￥作文の評価）30％

出席率10％
参加度10％
以上の総合点を判定基準とする。
〔履修のポイント・注意点〕

論文を書くことの練習であるから￥書くことは避けられない。論文に必要な語彙や、表現を早く身につけるようにしたい。
〔科目内容の位置付け〕

論文のための学習であるから日本語のレベルは高いので、初級レベルの参加は難しい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語IV、V、VIを終了したもの、またはそれと同等の臼本語のレベルにあるもの。

一117一

1999〜2004年度生

法学部

B．教養科目目次
区分

教

授業科目名

Nα

1
2
3
4
5
6
7
8
9

歴史学A
歴史学B
☆日本史概論
☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

10
11

養

12
13
14
15
16
17
18
19
20

☆倫理学概論

哲学演習

☆哲学概論

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

目

122・124・126
123・125・127

121

128
130
131

129
132

134
135
133
136

138
139

21

科

掲載頁

32
33
34
35
36
37
39
40
一
『

注）☆：1999年度生は履修不可

137
140
142
143

論理学
批判的思考

国語表現法A
国語表現法B

141

144
146・148・150
14ア・149・151

152
153

比較文化論A
比較文化論B

現代経済

社会学A
社会学B
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A
社会心理学B
政治学A
政治学B

情報社会科学A
情報社会科学B

教育学A
教育学B

一118一

154
155・156

145
158
159
160
161
162・164・166
163・165・167

168
169
170
171

174
175
『
』

No．1

1999〜2004年度生

法学部
Nα2

区分

Nα

41

授業科目名

42
教

一

43
44
45
『

環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

176

生物学A
生物学B
科学史A
科学史B
スポーツ演習A

180

養

一
一

48
49
50
科

177
一

157

178
179
一
一

一

46
47

掲載頁

181
一
一
182・184・186

スポーツ演習B

183・185・187

健康科学

188・189

52
53

教養ゼミナール1
教養ゼミナールIl

191〜19454

総合科目1（まちづくり）
総合科目1（ことばと人間）

199

195〜198200

総合科目1（情報への学際的接近）

一

目

55
56
57
58

注）☆：1999年度生は履修不可

総合科目II
日本事情1
日本事情II
日本事情111
日本事情IV

一1！9一

一

202

203

204
205

留学生対象
、

1997・1998年度生

法学部

B．一般教育科目・保健体育科目目次

区分

Nα

1・2

5・6

9・10
13・14

15

一
般

教

19
21・22

23・24

云Fヨ

28・29

30
31

．目

32・33
34・35

●

36・37

保
健

38
39・40
一

体
云
Fヨ

科
目

41・42

掲載頁

歴史学
地理学
倫理学

122〜127

哲学（英文テキスト）

137

17・18

27

科

授業科目名

130・131134・135
138・139

142・143

論理学
国語表現
経済学
社会学
統計学1
統計学II
心理学
社会心理学

政治学
産業心理学
情報社会科学

教育学
自然科学概論141

146〜151
152・153145
158・159

160
161

162〜167
168・169
170・171

172・173
174・175
一

176・177

一

一

43

157

44・45
一

46・47
一
一
一
51
一

物理学
生物学
科学史1
科学史II
情報科学
スポーツと健康1
スポーツと健康II

一120一178・179
一

180・181
一
一
一

190
一

B3
副題

日本史概論
中世の人々

2単位 村尾元忠〔講義目的〕

日本の歴史の通史を試みる。通史とい，S・のは一般に重要と考へられる事柄を列挙するのではなく、講述者がその時代相を語るに必要と思はれることを取上げて解説するものである。それによって知識量の増加ではなく、日本人学生にとっては自分自身の文化を、外国人留学生にとっては日本といふ国をよりよくとしてゐるか、論の展開、まとめ、参考文献、
とい．S，手順に従って書かれてゐるかに30％の配分、内容の当否・深浅に70％の配分。・5回を超へて欠席した者は評価の対象としない。
〔履修のポイント・注意点〕

知識量を増やすことへの努力ではなく、それぞれの時代に生きた人々の様々な生活に思ひをはせて話を聞くこと。

知ることになる。
〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

第一章盗人たちの世界

歴史は今では社会科学に位置付けられるこ

今昔物語に描かれた盗人たちを紹介して、平安時代の盗人たちの生態を考へてみる。

第二章兵たちの世界

盗人たちに対抗するものとして社会的に認知された兵たちはやがて政治の世界へ組込まれとが多いが、私は特に人文科学としての歴史を意識してゐる。歴史は誰しもが関心をもつことであるが￥ただの思出話でない視点が必要である。その姿勢が人間性を高めるのであ
る。

ていく。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

第一節東国群盗
第二節八幡太郎

受講には高等学校の日本史の知識があれば第三章御家人たちの世界
鎌倉幕府を支へた御家人たちの意識をかいま充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀のイス
ラムの歴史家イブン＝パルドウン）とい，S，言葉で言尽くされてゐる。

見る。

第一節尼将軍

第二節日本パ神国ナリ

第四章成出者たちの世界
南北朝時代には新しい行動原理をもつ者たちが登場してくる。

第一節悪党とバサラ

第二節還俗将軍
第五章検断沙汰

鎌倉時代と室町時代を比べながら中世の犯罪を考へてみる。

第一節沙汰未練書と武政規範
第二節室町期の盗犯実例〔講義のすすめ方〕

今年度は中世の日本の歴史を語る。政治史に偏ることなく、その時代を生きた人間に焦点を当てて、社会相の一端に触れることを主眼として講義を進める。

〔教材〕

なし

〔成績評価の方法・基準〕

成績は期末に提出を要求するレポートの評価による。レポートの評価は、何を論じよう

一121一

B
副題

歴史学A〔歴史学〕

現代史講義A

2単位
（4単位）

清水正義
8、第一次世界大戦の意義〔講義目的〕

本年度の歴史学は、前期歴史学A及び後期

9、ヴェルサイユ体制の成立

歴史学Bと連続して現代史の概論を講義する。
ここで現代史とは19世紀後半の帝国主義時代以降を指す。言うまでもなく現代史とは現在に直接関わる直近の過去の意味であり、ほぽこの150年ほどの歴史と考えてよいが、この時代の特徴をひとつだけ挙げるとすれば「世界の一体化」ということになるであろう。15
世紀末の新大陸の「発見」以降、ヨーロッパ
社会はまずアメリカ大陸を、そしてはるかに遅れてアフリカ大陸を「発見」し、やがて、
古代から知られていたアジア大陸を含め、それらの地域を自己の経済的政治的権益のために組織化していこうとした。その組織化は19
世紀半ばまでは規模のうえでも程度のうえでも、後の時代と比べればはるかに緩やかなものであった。19世紀末期、帝国主義時代と呼ばれる時代になって、ヨーロッパ諸国のアジ
ア・アフリカ地域に対する関与は単なる経済的利益追求にとどまらず、自国の政治的軍事的利権の保持にむけてますます全面的なものとなり、やがて領土分割となる。そしてこのような意味でのヨーロッパ世界の拡大と異世界との蓮遁が、他面で非ヨーロッパ地域の諸民族の「覚醒」と「近代化」への努力を呼び覚ましたのである。第一次世界大戦と第二次世界大戦は帝国主義時代の領土分割をめぐる利害対立を遠因とし、それに諸地域の歴史的対立構図が重なる形で引き起こされたものであった。両大戦とも世界史上類例のない全面

10、1920年代の繁栄と矛盾
11、ファシズム体制の成立
12、1930年代の世界
13、第二次世界大戦の勃発と展開的総力戦の様相を呈し、その破壊的状況は人々の思想、社会のあり方、科学技術のあり方などに多大な影響を与えた。私たちが生きてきた20世紀後半から21世紀初頭の世界も、本質的にはなお、この両大戦の影響下に形成された状況のなかに置かれている。講義ではこうした世界現代史の流れを概括的に提示する。

〔講義のすすめ方〕

通常の講義の形態をとる。

〔教材〕

テキストはなし。参考文献は授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は授業内の小テスト及び学期末の定期試験によって行う。成績分布は概ね、A：
B：C＝3（2）害］：5害U：2（3）害Uとなっている。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも多少は関係するであろう。世界史に出てくる人名や事件、年代などは感覚があるに越したことはない。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は現代史の概論である。諸地域の現代史全般について詳細に扱うわけにはいかないので、講義中に指示される参考文献などを読んで、各自が学習して欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般教育科目の歴史学、外国史概論などを並行して受講することが望ましい。

〔講義内容〕

1、産業革命と商品市場獲得競争
2、ヨーロッパの対アジア・アフリ力進出
3、諸地域の対応（後発帝国主義国の近代化

政策）
4、諸地域の対応（植民地地域の抵抗と挫折）
5、東アジアをめぐる諸問題
6、オスマン帝国とバルカン問題

7、第一次世界大戦の勃発と展開

一122一

B2

歴史学B〔歴史学〕

副題

現代史講義B

2単位
（4単位）

清水正義

〔講義目的〕

9、アジア諸地域の経済発展と新秩序

本年度の歴史学は、前期歴史学A及び後期

10、冷戦の終結とソ連邦の解体
11、冷戦後の世界（湾岸戦争）
12、アメリカー極集中構造と諸地域
13、21世紀の諸課題

歴史学Bと連続して現代史の概論を講義する。
ここで現代史とは19世紀後半の帝国主義時代以降を指す。言うまでもなく現代史とは現在に直接関わる直近の過去の意味であり、ほぽこの150年ほどの歴史と考えてよいが￥この時代の特徴をひとつだけ挙げるとすれば「世界の一体化」ということになるであろう。15
世紀末の新大陸の「発見」以降、ヨーロッパ
社会はまずアメリカ大陸を、そしてはるかに遅れてアフリ力大陸を「発見」し、やがて、
古代から知られていたアジア大陸を含め、それらの地域を自己の経済的政治的権益のために組織化していこうとした。その組織化は19
世紀半ばまでは規模のうえでも程度のうえでも、後の時代と比べればはるかに緩やかなものであった。19世紀末期、帝国主義時代と呼ばれる時代になって、ヨーロッパ諸国のアジ
ア・アフリカ地域に対する関与は単なる経済的利益追求にとどまらず、自国の政治的軍事的利権の保持にむけてますます全面的なものとなり、やがて領土分割となる。そしてこのような意味でのヨーロッパ世界の拡大と異世界との蓮遁が、他面で非ヨーロッパ地域の諸民族の「覚醒」と「近代化」への努力を呼び覚ましたのである。第一次世界大戦と第二次世界大戦は帝国主義時代の領土分割をめぐる利害対立を遠因とし、それに諸地域の歴史的対立構図が重なる形で引き起こされたものであった。両大戦とも世界史上類例のない全面〔科目内容の位置付け〕的総力戦の様相を呈し、その破壊的状況は人々

この講義は現代史の概論である。諸地域のの思想、社会のあり方、科学技術のあり方などに多大な影響を与えた。私たちが生きてきた20世紀後半から21世紀初頭の世界も、本質的にはなお、この両大戦の影響下に形成された状況のなかに置かれている。講義ではこうした世界現代史の流れを概括的に提示する。

現代史全般について詳細に扱うわけにはいかないので、講義中に指示される参考文献などを読んで、各自が学習して欲しい。

〔講義の進め方〕

通常の講義の形態をとる。

〔教材〕

テキストはなし。参考文献は授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は授業内の小テスト及び学期末の定期試験によって行う。成績分布は概ね、A：

B：Cニ3（2）害U：5割：2（3）害Uとなっている。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも多少は関係するであろう。世界史に出てくる人名や事件、年代などは感覚があるに越したことはない。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般教育科目の歴史学、外国史概論などを並行して受講することが望ましい。

〔講義内容〕

1、第二次世界大戦の帰結と諸地域

2、冷戦の開始

3、東アジア地域の黎明
4、束欧の諸問題

5、核兵器をめぐる問題
6￥中東・イスラム圏をめぐる問題

7、アメリカの戦略と世界政策
8、ヨーロッパ統合の進展

一123一

B

歴史学A〔歴史学〕

副題

田中正造とその時代・上

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

田中正造の生涯と思想を、その時代の理解

真面目に受講するように。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。

と合わせて学．Sミ。

〔講義内容〕

足尾鉱毒事件の解決に一生を捧げた田中正〔科目内容の位置付け〕

造の生涯と思想を、彼が生きた時代の中で理

一般教養科目。

解できるよう講義する。

田中正造は、日本全体が近代化に向けて蓬〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

進する中で、足尾鉱毒事件という「一地方の小問題」に国家と個人という根源的な問題を看取し、かつ看取するだけでなく、その解決のために一身を供する人問的誠意を有していた。しかしながら、足尾鉱毒事件の解決に賭けた彼の望みは、その在世中に実現することはなかった。彼を偉大なる敗北者たらしめた
ものは、近代化に逸進していた近代日本の在り方である。日本の近代化の在り方を知ることなしに正造の生涯は理解しえず、逆に正造の生涯を理解することは日本の近代化の理解を深めることになる。本講義では、正造の生
涯をその時代の中において理解する。

前提科目は全くない。関連科目は、田中正本講義では、田中正造の前半生を考え、彼の「在地の思想」を理解する。
〔講義のすすめ方〕

i．田中正造と明治維新（1）田中正造の幼少期（2）明治維新とは何か？
（3）田中正造と明治維新

II．田中正造と自由民権運動（1）自由民権運動（2）田中正造の自由民権（3）藩閥政府と帝国議会〔教材〕

適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内試験（50％）と期末試験（50％）を総合して評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価
する。

一124一

造の後半生を扱う歴史学B。

B2

歴史学B〔歴史学〕

副題

田中正造とその時代・下

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

田中正造の生涯と思想を，その時代の理解

真面目に受講するように。

と合わせて学．ぶ。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。

〔講義内容〕

足尾鉱毒事件の解決に一生を捧げた田中正〔科目内容の位置付け〕

造の生涯と思想を、彼が生きた時代の中で理

一般教養科目。

解できるよう講義する。

田中正造は、日本全体が近代化に向けて蓬〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

進する中で、足尾鉱毒事件という「一地方の小問題」に国家と個人という根源的な問題を看取し、かつ看取するだけでなく、その解決のために一身を供する人問的誠意を有していた。しかしながら、足尾鉱毒事件の解決に賭けた彼の望みは、その在世中に実現することはなかった。彼を偉大なる敗北者たらしめた
ものは、近代化に逸進していた近代日本の在り方である。臼本の近代化の在り方を知ることなしに正造の生涯は理解しえず、逆に正造の生涯を理解することは日本の近代化の理解を深めることになる。本講義では、正造の生
涯をその時代の中において理解する。

前提科目は全くない。関連科目は、田中正本講義では、田中正造の後半生を考え、彼の「共生の思想」を理解する。
〔講義のすすめ方〕

1．田中正造と足尾鉱毒事件（1）足尾鉱毒事件（2）田中正造と足尾鉱毒事件の出会い（3）議会での闘い
Ii．谷中村へ（1）谷中村廃村（2）日本の近代化とは何であったか？

（3）谷中村での正造の進化
10．むすびにかえて一一国家と個人〔教材〕

適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内試験（50％）と期末試験（50％）を総合して評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価
する。

一125一

造の前半生を扱う歴史学A。

B

歴史学A〔歴史学〕

副題

歴史とは何か

2単位
（4単位）

村尾元忠
〔科目内容の位置付け〕〔講義目的〕

歴史とは何か。歴史とは何を目的としているのか。歴史を学，ぶということはどのような歴史学の歴史であるから話が多少哲学的な内容となる。

意味があるのか。こうした疑問に対して先人達はどのようなことを考えていたのかを知り、自らの歴史の見方を育てることを目的とする。
〔講義内容〕

ヘロドトス、トウキウデイデス、ポリユビ
オス、司馬遷、リヴィウス、アウグステイヌ
ス、慈円、イブンニパルドウン、マキャベッ
リ、モンテスキューなどの先人の考え方を解説する。勿論科目の性質上解説は概略である。
〔講義のすすめ方〕

講義は以下の題目に従って進めていく。

1．偶然と必然
2．歴史は繰返す

3．歴史は鏡である
4．歴史は神の証

5．歴史は歩み降る
6．田舎から都市へ
7．ヴィルトウは不滅

8．民族の一般精神〔教材〕

特に教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

期末に提出を要求するレポートの評価による。評価は、何を論じようとしているか、論の展開、まとめ、参考文献、という通常の手順に従って書かれているかに30％、内容の当否・深浅に70％の配分。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

先人達の考え方を理解しようと努力すること。他人の思想を理解するのは難しいことではあるが、日常の生活にも是非必要なことである。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。

一126一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を選択していれば馴染みのある人名や事件がでてくるが、これは必ずしも前提ではない。この講義で馴染めばいいことである。関連科目は哲学である。

B2

歴史学B〔歴史学〕

副題

歴史とは何か

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

歴史とは何か。歴史とは何を目的としてい歴史学の歴史であるから話が多少哲学的なるのか。歴史を学ぶということはどのような意味があるのか。こうした疑問に対して先人達はどのようなことを考えていたのかを知り、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自らの歴史の見方を育てることを目的とする。

高等学校の世界史を選択していれば馴染み〔講義内容〕

ヴォルテール、ヒューム、ヘルダー、二一
ブーア、へ一ゲル、ランケ、ドロイゼン、ブルクパルト、マルクスなどの先人の考え方を解説する。勿論科目の性質上解説は概略である。

〔講義のすすめ方〕

講義は以下の題目に従って進めていく。

1．野蛮から文明へ
2．人問性の発展
3．認識の学

4．全ては理性が支配する
5．愛と共感

6．過去が明るくなるのではない

7．自分自身の精神の認識と高揚
8．自然環境論
9．最終社会への前史〔教材〕

特に教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

期末に提出を要求するレポートの評価による。評価は、何を論じようとしているか、論の展開、まとめ、参考文献、という通常の手順に従って書かれているかに30％、内容の当否・深浅に70％の配分。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

先人達の考え方を理解しようと努力すること。他人の思想を理解するのは難しいことではあるが、日常の生活にも是非必要なことである。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。

一127一

内容となる。

のある人名や事件がでてくるが、これは必ずしも前提ではない。この講義で馴染めばいいことである。関連科目は哲学である。

B4

外国史概論

副題

イタリア史の流れ

2単位 清水正義〔講義目的〕

イタリアという国は現在ではヨーロッパの中心的位置を占めているとは思われていない。
せいぜい観光の国、パスタとピザの国というイメージだろう。世界史の授業でも、古代ロー
マが終わった後に再びイタリアの話しが出てくるのは15￥16世紀のルネサンスのときと、19世紀のイタリア統一運動（レソルジメント）のときくらいで、それ以外はイタリアに固有の歴史がなかったかのような扱いだ。しかし忘れてはいけない。この国は18世紀まではヨーロッパ文化の最前線を駆けていた。そもそもイタリアは古代ローマ文明の国として、ヨー
ロッパ文明の源流を自分たちが担ったという自負を持っている。中世盛期，神聖ローマ皇帝は何とかしてイタリアを自らのものにした
いと願った。ルネサンス・イタリア芸術の開
花はヨーロッパ文化の精華を誇った。ゲーテのイタリア紀行を思い起こすまでもなく、芸術を志すものならば誰もがイタリア旅行を夢見ていたし、フランス美術アカデミーは優秀学生にイタリァ留学金を出した。その一方、イタリアは政治的にはバラバラで統一性がな
く、北と南とではひとつの国であるとすら思われていなかった。中世から近世にかけてのイタリアは北部の諸都市国家と南部のナポリ王国との問でくっきりと歴史が裁断されていた。南北の格差は今日でもなお影響を残しており、近年イタリアで勢力を伸ばしている右派の北部同盟は北イタリアの独立すら主張している。講義ではこうしたイタリアの政治と社会、文化の歴史を通史的に論じる。

都市の発展と構造、またイタリアに特有の文化的伝統について解説を加えたい。

〔教材〕

テキストはなし。参考文献は授業中に指示。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は授業内の小テスト及び学期末の定期試験による。講義出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には小テストと定期試
験を合わせて満点は60点、出席点は1回の出席につきおよそ3点で満点は40点とし、双方合わせて百点満点とする。なお出欠の確認は、教室入ロでの電子式出欠データとともに、講義内の小テストを加味して行うので、その両方ともに「出席」していなければ出席とは認めず、かつ、電子式データの記録と小テスト受験記録が一致しない場合は不正行為があったものとして失格とし、以後の受講ならびに受験は認めない。これまでの実績からして、講義を3回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぼ全出席の場合はB以上確保の可能性大。成績分布は概ね、A：B：

C＝3（2）割：5割：2（3）割となっている。

〔履修のポイント・注意点〕

歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつもり
で、歴史の勉強をしてもらうことになる。

〔講義内容〕

1、古代ローマの遺産
2、中世イタリア社会

3、都市国家コムーネの成立
4、ヴエネツィアとフィレンツエ
5、ローマ教皇領〔科目内容の位置付け〕

6、近世のイタリア社会
7、フランス革命とナポレオンの侵略

この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。

8、19世紀のイタリア国家統一
9、両大戦間期のイタリア
10、戦後のイタリア〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

通常の講義スタイルをとる。イタリア史の本講義の発展形が専門科目の西洋政治史で概略を鳥目敢するとともに、とくにイタリア諸

一128一

ある。

B7

地理学概論

副題

社会科地理の教え方

2単位 奥澤信行『現場から見た教育改革』〔講義目的〕

永山彦三郎著筑摩書房

本講は教養科目であると同時に、「中学校教諭一種免許状（社会）」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設定されている地理学A・Bよりも中学校の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒や一部教師による「暗記科目」との誘りを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の認知してもらいたい。

授業の3分の2以上出席した受講生を評価対〔講義内容〕

象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。

1地理学史①古代の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観
II社会科教育の本質〔履修のポイント・注意点〕①社会科教育の目標②社会認識の形成

教育現場の実態を具体例を挙げながら、理④世界における日本の位置付け

解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材とした
いので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。これまでの本講の受講生に関しては、ほとんどの学生が皆勤で私語もなく、意見を求められれば積極的に発言していたことを付記しておく。

〔講義のすすめ方〕〔科、目内容の位置付け〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育

社会科地理的分野を、単なる暗記科目とし

111地理教育と地理学①地理教育の重要性②世界と日本の地域構成の取扱い③地域の規模に応じた調査の取扱い④世界と比べて見た日本の取扱い
lV日本地誌

①西南日本
②中央日本
③東北日本

現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
また地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。また必要に応じて板書の補足事項や、教育現場での諸問題の新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持参すること。

参考書r新訂図説日本地理』山村順次編

ないために，どのような点に留意して指導すべきかということについて、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい
学生には地理学A・Bの履修を勧める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はないが、在学中に地理学A・・Bを履修することにより地理学への関心や理解が深まるであろう。なお外国地誌（アジァ）を扱う地誌学概論（後期）については、できれば本講（前期）に引き続いて受講してもらいたい。

r社会科地理教育論』山ロ幸男著
一129一

B5

地理学A〔地理学〕

副題

自然環境と人々の生活

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕『ジ才グラフィー入門』「地理学」からイメージされるのは、中学

高橋伸夫他編 大明堂

生の時に地名や統計の暗記に終始した無味乾燥な「地理」の学習ではないだろうか。また
高校では「地理」が選択科目となっているた
めに、履修する機会を得られずに、その面白さを知らない学生も多いと思う。しかし「地理学」は、地表面で起こっている諸事象を自然環境や社会環境などの多方面から分析することで、その事象の展開される地域の特殊性を明らかにすることを目的としている。したがって暗記よりも、物事の因果関係を考える
ことのできる能力を重視するのである。

本講では、「ある地域にみられる地理的事
象の存立する要因は何か」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方や考え方を具体的な事例を挙げながら論じてみたい。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。旧カリキュラム履修者については、本科目の成績を中問成績として扱
い、地理学Bの成績と総合して評価する。

1地理学とは？
①自然地理学と人文地理学②面的スケールと地理的事象の把握〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし

lI自然環境（地形と気候）のないように注意してもらいたい。板書はノー①沖積平野と生産活動②世界各地の気候区分と人間生活

トを取りやすいように配慮するので、しっかIH人ロ問題てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。然るべき理由のな
い10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望する。なお1日カリキュラ

りと講義録を作成すること。また板書が終わっ①分布と移動②人□問題の地域差③国内の人ロ問題
lV村落の変容ム履修者は、地理学A・地理学Bの両方を履①形態と機能による分類②村落と近隣都市との関係修すること。

〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

高校で地理を履修する機会のなかった学生

原則として授業内容の順に従って講義するが、地理学では、時問的対象を現在から未来としているため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

にも理解できるように説明する。地理学の基
礎レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎レベルであるの〔教材〕

教科書は特に使用せず、必要に応じてプリントを配布する。なお高校で地図帳を使用した学生はこれを持参し、講義の中で取り上げる地名について、その都度チェックすること
で、地理学に対する親しみがより増すであろう。

参考書『身近な地理学』服原正弘著

一130一

で、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う地理学Bについては、できるだけ履修してもらいたい。また教職課程の履修者は、本講の他に、地理学概論・地誌学
概論を受講することが望ましい。

B6

地理学B〔地理学〕

副題

都市と農村

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

地理学Aからの継続科目として、下記のよ出席状況と定期試験の成績で評価する。出

常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付けることを目

席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので，出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の的とする。

授業の3分の2以上出席した受講生を評価対〔講義内容〕

象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。旧カリキュラム履修者については、本科目の成績と地理学Aの成績をうな内容について講義する。ここで扱う内容
は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認される地理的空問（地域）の特異1

生をより明確に理解できるであろう。特に都市を扱う講義では、北関東の諸都市を取り上げて説明するので、地理学を身近な学問として認識できると思う。

また地理的な物の見方を地理的事象から日

1都市と都市化

総合して評価する。

①都市の形態と機能の歴史的変遷②都市構造と都市システム〔履修のポイント・注意点〕③都市化と都市圏

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし④企業の支店立地と都市力のないように注意してもらいたい。板書はノー

II農業生産の地域的変容

トを取りやすいように配慮するので、しっか①農業生産の歴史的変遷②農村の工業化による地域の変容③農山村のリゾート開発

りと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。然るべき理由のな
い10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望する。なお旧力リキュラ

Ill地域の概念規定①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域③地域のイメージ

ム履修者は、地理学A・地理学Bの両方を履修すること。

〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、「都市〔科目内容の位置付け〕と都市化」の項目で扱う対象は、最新の話題を重視するために内容が豊富になり、残りの2項目に比べて時問配分が多くなる可能性が高校で地理を履修する機会のなかった学生にも理解できるように説明する。地理学の基
礎レベルの内容である。

ある。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎レベルであるの〔教材〕

教科書は特に使用せず、必要に応じてプリントを配布する。なお高校で地図帳を使用した学生はこれを持参し、講義の中で取り上げる地名について、その都度チェックすること
で、地理学に対する親しみがより増すであろう。

参考書r身近な地理学』

服原正弘著大明堂『ジオグラフィー入門』

高橋伸夫他編大明堂
一131一

で、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う地理学Aについては￥できるだけ履修してもらいたい。また教職課程の履修者は、本講の他に、地理学概論・地誌学
概論を受講することが望ましい。

B8

地誌学概論

副題

アジァ各国と日本

2単位 奥澤信行〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

地誌学とは、世界あるいは国内に於いて一出席状況と定期試験の成績で評価する。出

定の完結性が認められる地域について、自然
環境や生産活動、人々の生活を正確に把握して、その成立要因を考察すると共に、他の地域との差異を明らかにすることを目的とする席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先す

地理学の一分野である。

本講では、地誌学の概略に触れた後、半期という制約を考慮して、本年度は日本とアジ
ア各国との関係を取り上げ、地域の見方の基本を講義する。なお日本地誌については、地理学概論でこれを扱う。

る。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対〔講義内容〕

象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％

1地誌学とは7①地誌学と系統地理学②地誌学の系譜の割合で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕③社会科地理的分野での位置付け
IIアジアの自然環境①地形区分（安定地形と新期造山帯）②気候区分（熱帯から冷帯までの多様な気

候帯）
111東アジア地誌①農業の特色（自然環境と農業の地域区分）②工業の発展（生産内容の変遷と工業地域）③民族と宗教（漢民族と少数民族）
IV東南・南アジア地誌①農業生産（伝統的稲作農業の変容）②鉱工業の実態（労働集約型工業の発展）③複雑な民族構成（華人と現地人の関係）④宗教分布（多種の宗教とその信仰圏）⑤人ロ問題（人□爆発による諸問題）

地誌学では、多くの地名が出てくるが、教職課程を履修している学生は、「地名の暗記ばかりさせるから地理は暗記物と呼ばれるつまらない科目なのだ」などと尤もらしいことを言わずに素直に覚えてもらいたい。必須地名に関する知識は覚えるしかない。北京・ソウル・束京の正しい位置関係も知らないまま教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。また地理学概論と同様、教職科目として履修する学生は、とりわ
け真面目であることが前提となる。これまでの本講の受講生をみると、途中で放棄した学生（例年2〜3名）を除いて、ほとんどの学生が皆勤で、私語も一切なかったことを付記しておきたい。

〔講義のすすめ方〕

講義の中に出てくる地名は、おそらく受講〔科目内容の位置付け〕

生も知っているであろうし、また教職課程履
修者は、教壇に立った時には、必ず生徒に教えねばならない必要最低限のものである。文

地理学概論と同様に、中学校社会科地理的句を言わずに覚えてもらいたい。また板書は、ノートを取りやすいように工夫するので、各自で講義録を作成してもらいたい。

分野で扱う基本的な指導内容を基礎的なレベルで講義する。また教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学生には、地理学A・Bの履修を勧める。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔教材〕

教科書は使用せず、適宜プリントを配布す

地理学概論と同様に、地理学A・Bをすでる。また高校の地理や現代社会の授業で、地図帳を使用した受講生はこれを持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

に履修済み、または履修中であることが望ましい。また地理学概論で扱う日本地誌と本講で扱う外国地誌がセットになって、地誌学が一つの形となるので、地理学概論と同時に受参考書r教養の地誌学』杉村暢二著

講してもらいたい。

一132一

B11

副題

応用倫理
どう考えたらいい？

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日常生活の中で出会うさまざまな道徳的問

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ

題について、多様な考え方を学び、賢明な意
志決定ができるようになるための訓練、文献を読みレジュメを書いて理解する訓練、意見形成と議論の訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を行う。
〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する
環境問題を背景に、世代問の公平性や動物・
自然の「権利」、経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、ネットワーク社会の到来による未体験のコミュニ
ケーション上の倫理問題を議論する情報倫理、

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（提出物など）を50％、年度末レポート50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。次回はそれにもとづいて議論をする。なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。
授業での積極発言、随時受け付ける自主レポー
トは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とす

戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、およそこの世界で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどである。今年度は、生命の地位と質に関わる倫理的問題（動物、中絶、安楽死、ヒト・クローン、遺伝子介入、優生思想）、自己決定の倫理的問るものではない。教材をよく読んで論旨を論理的に理解し、そのうえで、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつ

題（自己の身体についての裁量権、ドラッグ、セックス）などを扱う予定。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎

もりの人は来ないように。

〔講義のすすめ方〕する。授業を中断してよい。ただ、時問の制
約はあるので、才フィス・アワー（3号館3

授業は、配付教材の事前学習・レジュメ作

階346研究室ドアに表示）も活用のこと。

成を前提として、討論することが中心になる。
相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、授業では必ず発言し、事後レポートを提出する。授業の最後に「出席カード」に意見を記入する。これを繰り返す。

〔教材〕〔科目内容の位置付け〕

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。
問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意
志決定能力の育成を目的とした科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教科書は用いず、テーマに沿った教材を印刷配布する。必要な参考書はその都度紹介するが、全般的なものとして、以下を指定する。
指定図書：P．シンガーr実践の倫理（第二版）』

参考図書：加藤尚武『現代倫理学入門』

一133一

日本語が理解できれば十分。できれば前期の「批判的思考」も受講してほしい。他に「倫理学」「哲学」などが関連科目。

B9

倫理学A〔倫理学〕

副題

歴史から何を学ぶのか

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

歴史という視点から現代倫理学を振り返っ

物事を多面的に考えてみたいと思う気持ちてみたい。というのも、近年の世界情勢を見るかぎり、「歴史とは何か」という問題を真剣に自分の問題として引き受けてみたいと思があれば十分で、特別な予備知識などは必要ない。ここで問題となるのは、「本当の知識うからである。「歴史には目標があるのか」、
それとも、「無目標の、偶然の蓄積なのか」。
「歴史からひとは何を学、ぶことができるのか」、
それとも「何も学，Sミことができないのか」等々。

そういった疑問が湧いてくる。本講義では￥歴史哲学の基本的な考え方を紹介しながら、皆さんと一緒に「歴史とはそもそも何なのか」について考えてみたい。

とはどんなものなのか」、「挫折や涙はどれほ
ど重要なものか」、「人生にとって否定的なものがどんなに大切なものか」である。講義中に一緒に考えてみよう！
★1日カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

特別な予備知識は必要ない。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1、はじめになぜ今「歴史」が問題なの関連科目として哲学AB・文学AB等をあ

か

げたい。

2、歴史についての見方
3、歴史における合目的性へ一ゲルの考

え方
4、へ一ゲルの「歴史哲学講義』の思想
5、へ一ゲルの歴史哲学の問題点

6、歴史と方法論ディルタイの考え方
7、ディルタイの『精神科学序説』の思想
8、ディルタイの歴史哲学の問題点

9、実存と歴史二一チェの考え方

10、二一チェの『生にとっての歴史の利害について』の思想11、二一チェの歴史哲学の問題点

12、結論歴史とは何か〔講義のすすめ方〕

上記の著作から代表的な箇所を取り出し、これを紹介・説明しながら講義したい。毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。講義した内容をもとに論述形式で行う。受講生の数にもよるが、上記質問用紙に質問等を書いた実績も考慮する予定。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の成績をもとに総合評価
する。

一134一

B旬

倫理学B〔倫理学〕

副題

真実の知識は喜びと苦悩から生まれる

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕

へ一ゲルは現代思想の〈出発点〉だといわ〔教材〕

樫山欽四郎r精神現象学』（平凡社文庫）。
必ずしも購入する必要はない。

れる。現代思想の多くが、彼の哲学を批判し、乗り越える努力の中からその姿を現してきたからである。本講義では、へ一ゲルの著作を味わいながら、現代思想とは何かという問題を論じてみたい。具体的には、へ一ゲル『精神の現象学』（1807年）から代表的な文言を拾い出し、これについて易しく説明しながら講義を進めたい。この書物は哲学書の中でもっとも難解だとうわさされるが、具体的な例を
実生活の中から取り上げて説明するので、心配は不要である。へ一ゲルはこの書の中で、〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。講義した内容をもとに論述形式で行う。受講生の数にもよるが、上記質問用紙に質問等を書いた実績も考慮する予定。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の成績をもとに総合評価する。

「真理は全体である」と主張し、全体としての〔履修のポイント・注意点〕

知識を獲得するための知の冒険旅行に出発する。努力と挫折、喜びと苦悩の冒険旅行に！

物事を多面的に考えてみたいと思う気持ち

私たち現代人はともすれば、知識は安易に取得できるものと思いがちである。しかしそうであろうか。私たちはここで、「真理は全体である」というへ一ゲルの主張に帰ってがあれば十分で、特別な予備知識などは必要ない。ここで問題となるのは、「本当の知識とはどんなものなのか」、「挫折や涙はどれほ
ど重要なものか」、「人生にとって否定的なものがどんなに大切なものか」である。講義中に一緒に考えてみよう1★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の両方を履修すること。

いく必要がある。
〔講義内容〕

1、真実は全体であるへ一ゲルr精神の現象学』入門

〔科目内容の位置付け〕

2、へ一ゲルの生涯と思想努力と挫折の特別な予備知識は必要ない。

3、へ一ゲルの生涯と思想11体系への努〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

力

前提はない。関連科目として倫理学概論や哲学ABをあげたい。

4、知の冒険旅行に向かおう
5、序論
6、対象意識7、自己意識
8￥王里

卜生1

9、王里

1

生II

10、精神1
11￥精神1112、糸色文寸矢0

13、r精神の現象学』から学ぶもの〔講義のすすめ方〕

へ一ゲルのr精神の現象学』から代表的な文言を取り出し説明しながら講義したい。毎回講義の最後で、その日の講義についての質
問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。
毎回質問等を提出して欲しい。

一135一

B12

副題

倫理学概論
倫理学の歴史2単位

的場哲朗〔講義目的〕

環境倫理

倫理学概論の目的は、体系的な立場に立って、倫理学のさまざまな考え方を講義することにある。したがって、本講義では各テーマに沿って倫理学の歴史をひもとくことにもな
るが、しかし同時に、各自の主体的な問いを
この講義の内容に重ね合わせていくことを絶対に忘れないで欲しい。というのも、倫理学
は本来実践哲学であり、哲学である以上は、
これまで当然とされてきた信念に対して批判的な態度をとることが切に求められるからである。主体的問いのない哲学は空虚であり￥歴史をくぐり抜けない哲学はまた独善に陥ることを肝に銘じてもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容に従って講義を進める。とはいえ、倫理学者の生の声を直接味わってもらいたいと思うので、テキストを読みながら、みなさんと自由に討議するゼミナール形式を
とりたい。

〔教材〕

授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

次の中からテーマを選んで講義する。

本講義は教職課程に関係する科目であり、倫理学とは何かしたがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。

倫理学ソクラテスの発見
理論と実践
倫理と倫理学1、善とは何か
ソクラテスの善のイデア
カント善への意志〔科目内容の位置付け〕「人間とは何か」、「人間はどのように生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。したがって、特別な予備矢ロ識は必要ない。ひとつこの講義を契機に自分の存在を真シェーラーの実質的価値倫理学

二一チェ善悪の彼岸剣に考え直してみたいと思っている意欲的な

2、善はどうやって実現されるか

学生に受講してもらいたい。

社会と善アリストテレス〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ヘーゲル
マルクス

特別な前提は必要ない。しかしあえて言え
ば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論、

主体と善
カント
キルケゴール

心理学等が考えられる。

ノ￥イデガー

絶対者と善アウグスティヌス

キルケゴール3、現代の倫理学の方向

マルクス主義社会変革の倫理学
実存主義主体快復の倫理学
プラグマティズム有用性の倫理学
4、日本の倫理学

和辻哲郎間柄の倫理学
金子武蔵実存理性の倫理学
5、現代の倫理学応用倫理学

生命倫理
情報倫理

一136一

B15

副題

哲学演習
〔哲学（英文テキスト）〕

4単位

可能世界の論理渡辺忠
飯田隆『言語哲学大全llI〔講義目的〕

意味と様相』

勤草書房

哲学的論理学の教科書を英語で講読する。
目標は、受講者にとっての重要さの順に、（1）

大学院受験レベルのやや高度な英語文献読解力養成，（2）形式的推論を含むテクニカルな英文の講読法演習、（3）厳密な論理的思考の〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をの〔講義内容〕

ぞき、自動的に失格となる。いずれにせよ無断欠席は厳禁である。成績評価は、平常点のみで下す。このほか、任意提出課題への回答

現代哲学の理解は、可能世界の概念と切りはボーナスポイントとする。

訓練、（4）現代哲学の論理学的背景の理解。

離すことができない。ことに現代形而上学は、予備学としての様相論理の理解なしには，概略をつかむことすらできない。また、可能世界モデルを含む様相論理は、哲学ばかりか、数学基礎論、情報科学、経済学など数理科学
一般でも必須の道具になりつつある。この授業は、形而上学的議論の論理学的基礎に配慮して書かれた様相論理の教科書を丹念に読んでいく演習である。「可能世界」とか「クリプキ」とかロ走りたいならば、最低この程度〔履修のポイント・注意点〕

本気で勉強しようと思う人だけ参加してほしい。用いるテキストは本格的なものであるから、基礎的な英語読解力や思考力・理解力など一定の知的な「基礎体力」が不可欠であり、読み通す集中力や忍耐力も必要である。
きわめてr大学らしい」授業だと信ずるので、大学生らしい心意気をもった，知的野心あ、S、れる諸君の参加を期待する。disciplineという言葉の真意を体得できる授業を約束しよう。

は修めておかねばならない。

後期週2回授業。テキストは理論書であり〔講義のすすめ方〕

講読・演習形式。事前に印刷教材を配布する。はじめのうちは輪読、慣れてきたら節ごとに担当者が（レジュメなどを作りつつ）報告する形ですすめる。定義を正確に理解し、論証の筋を丹念に追い、定理の証明は自分で再構成しつつ、「鼠潰しに」「なめるように」読んでいかなければならない。テキストを読むという修行がどのようなものか、体験・体感

内容は高度だが、テクニカルな教科書の常として英語や文章そのものは平易なので、過度におそれる必要はない。とはいえ、理論的な英文を相当量読むので、平均以上の英文読解力は必要である。また、必ず中辞典クラス以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くことが不可欠。受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布する。掲示に注意。休暇中の相当量の予習が必要である。

できるだろう。

〔科目内容の位置付け〕

中級以上の講読。きっちり勉強してカを付〔教材〕

教科書は以下を用いる。印刷教材で配布するが、本気で極めたい向きはamazon等で購けたい人、マニア向き。Hardbutrew∂rding．

入するとよい。その他、参考書をいくつか挙〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕げる。

前提科目は、初級・中級英語。なお、必須

M．Fitting／R．LMendelsohnFlrs亡一〇rdθrMod∂1

Loglc（KluwerAcademicPublishers1999）
G．PriestAη1η亡rodαorloη亡oへ

oη一C／assloaノと0910s（C∂mbridgeUniversityPress）

ではないが、同じ時間帯で前期開講の「論理学」を受講しておくことを強く強く勧める。
また、「論理学」履修者が続けて受講することも強く強く勧める。関連科目は、「哲学B」「哲学概論」「英語V」「数学」など。

B．Che11asMod∂ノLo910（CambridgeUniversityPress）
ヒューズ／クレスウェル『様相論理入門』

恒星社厚生閣
三浦俊彦『可能世界の哲学』

日本放送出版協会
一137一

B13

副題

哲学A〔哲学〕
私は誰〜：人格のメタフィジックス

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の哲学の基本的な問題について文献資料を読責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度

みながら考えr哲学する」ことが目的である。
同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

人物とその同一性について考える。とくに、一方で、今日優勢な自然主義的世界観・人問観におけるその位置づけと、他方で、直観的事実としての自己の存在の特異性とを対比して、どう考えればよいのか模索する。その過程で、心身問題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時間などの形而上学的概念や諸問題を検討する。

（提出物など）を50％、年度末レポート50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材
プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける
自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。ちなみに、一昨年度実績（昨年度休講）

では、Sが2％、Aが16％、Bが36％、Cが5％、Dが0％、失格Hが41％。失格はみな出席不良である。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「哲学A」＋「哲学B」の成績をもとに総合評価する。

〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。半期で10から〔履修のポイント・注意点〕

15本の資料を読む。予習でそれを読みレジュ
メを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。
授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

レジュメを作りながら教材を徹底的に読み〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D．パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）
R，スウィンバーン／S．シューメイカー

r人格の同一性』（勤草書房1998）

P．チャーチランドr認知哲学』（産業図書）
D．デネット『心はどこにあるのか』こむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も用意に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「哲学A」＋「哲学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）
r＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）『転校生とブラックジャック』（岩波書店）

哲学は、段階を踏んで身につけるものではない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はな〔成績評価の方法・基準〕

い。関連科目は第一に「哲学B」。その他、半期の授業なので、9回以上出席しなけれ「哲学概論」「批判的思考」「論理学」「哲学演習」「倫理学概論」「倫理学」など。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情

一138一

B1

2単位
4 哲学B〔哲学〕 （4単位）副題

死のメタフィジックス

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情

同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。

がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（提出物など）を50％、年度末レポート50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材
プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言，随時受け付ける
自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。誰が「死ぬ」のだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足らないと言った。
だが￥本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意〔履修のポイント・注意点〕

味と価値を考えることでもある。授業ではレジュメを作りながら教材を徹底的に読み「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。

こむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテ
スクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も用意に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「哲学A」〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。半期で10から15本の資料を読む。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「哲学A」＋「哲学B」の成績をもとに総合評価する。

＋「哲学B」の両方を履修すること。

は参考書。

〔科目内容の位置付け〕

D．パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）

哲学は、段階を踏んで身につけるものではない。斬新な問題意識と、読み考え続ける（Oxford：OxfordUniv．Press1992）「修行」に耐える根気とがあれば、十分であF．FeldmanOoη庁oηホ∂rloη5レγ1酌力りθ1マθ∂ρθrる。

J．M．Fischered、π力θルブθ紛ρわγ51050fOθ∂酌（Stanford：StanfordUniv．Press1993）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

P．French，H．Wettsteineds．M1σレγθ5r3甜σ1θ5、／o／げ〉ぐ♪ぐハ／乙ノ汽9∂ηo0θ∂孟わ（Oxford：BlackweII1992）

一139一

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学A」。その他、「哲学概論」「批判的思考」「論理学」「哲学演習」「倫理学概論」「倫理学」など。

B16

副題

哲学概論
哲学ってどんなこと？

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学的な問題を中心に自ら「哲学する」体

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ験をすることが第一の目的である。さらに、発言する訓練、短い文章で意見を述べる訓練、3，000字程度のレポートを作成する訓練を併がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者のせて行う。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情

責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算する。

〔講義内容〕

14才の少年少女が、S・と抱くような疑問から、哲学の様々な問題を考えていく。教科書にそって「私たちの心をこえた世界を知ることができるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私たちはほんとうに自由なのか」「道徳の基礎は
どのようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」、「どのような不平等は正しくないのか」、「死とはどのようなものか」、「人生には意味があるのか」という問題を順に考える。

〔履修のポイント・注意点〕

極力、欠席しないよう心がけること。遅刻・私語・携帯電話の着信音などは他の人に迷惑なので授業妨害とみなす。良識ある態度を求める。携帯用国語辞典を毎回持参し、出席カー

ドに意見を記入する際、誤字を避けること。
教科書は事前に必ず読んでおき、自分なりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなさない。授業は定刻開始・定刻終了。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

基礎的・基本的内容の科目。はじめて哲学教科書の文章はやさしく書かれていて読みに触れる人のための科目。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもある。

やすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義形式だが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」ではなく、毎回受講者の意見を尋ねる。授業の終わりに「出席カード」に必ず意見を記入し、次回授業では、それをもとに議論をする。受講者の考えがこの授業の教材になる。受講者は授業中のいつでも、質問や反論など発言してよい。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎する。これらは授業に対する重要な貢献とみなし、評価の上でのボーナスポイントにする。

〔教材〕

教科書丁．ネーゲル『哲学ってどんなこと7』（昭和堂）
指定図書永井均『マンガは哲学する』

参考書永井均r翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）

r〈子供〉のための哲学』（講談社現代新書）
今井・山本『哲学原典資料集』（東京大学出版会）
J．ホスパーズr分析哲学入門』（法政大学出版局）
一140一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。日本語が十分理解でき￥考えることのできる大脳があれば十分。関連
科目は「哲学B」「応用倫理」や「倫理学」「倫理学概論」など。ただし、「哲学A」「哲学B」とは内容や授業形式が一部重なるとこ
ろがある。

B19

副題

論理学

4単位

推理と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

記号論理（古典的第一階述語論理）による初等的な証明の技法を体得するとともに、いく
つかの重要なメタ論理学的定理について学習
し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につけ

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をの
ぞき、自動的に失格となる。試験は4回行い、ること。

その平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は0点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出し〔講義内容〕た場合などは、授業への積極的貢献とみなし、ボーナスポイントとする。ちなみに、日乍年度

論理学は￥人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論
理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
〔講義のすすめ方〕

論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論
理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性
定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。

講義が3、演習が7くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。
授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指導をしていきたい。

実績では、Sが0％、Aが25％、Bが35％、Cが18％、Dが11％、失格Hが11％。失格はみな出席不良である。

〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得意不得
意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。
ただ、はじめてかけ算九九をおぼえる小学生
程度の努力は必要で、聴いているだけでは決して理解できるようにならないから、必ず「手を使って」練習する必要がある。理解度
は紙と鉛筆の消費量にほぽ比例する。

前期週2回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。
オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな4年生は単位取得が困難かもしれない。きっちり勉強して知的な基礎体力を付
けたい人向き。また、後期同時間帯開講の「哲学演習」受講を予定する者は、「論理学」
を是非受講してほしい。

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

形式的方法の初歩。論理学の中では、入門

論理学入門』朝倉書店
参考書：E．J．レモンr論理学初歩』〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教科書：丹治信春「タブローの方法による的・初等的レベル。

前提科目はない。関連科目は「哲学演習」

前原昭二『記号論理入門』「哲学」「数学」情報系科目など。

野矢茂樹r論理学』

戸田山和久『論理学をつくる』
東京大学出版会

名古屋大学出版部
一141一

B17

副題

文学A〔文学〕 2単位 向井千代子（4単位）
イギリス小説〔講義目的〕

19世紀から20世紀前半までのイギリスの文学、特にモダニズム小説と言われる分野の作品に焦点を当てる。イギリスという限られた地域の文学が中心になるが、学生たちには文学の面白さ、文学と時代の関わり、文学と人生といった問題にも目を向けていただき、文学全般に親しむ切っ掛けにしてほしい。

にする。実際には毎回一定量の読む材料を与えて、それを基に感想を話し合ったり、疑問点を解決したりする。その後に、作品の背景となる社会や時代、作者の経歴などを解説する。

〔教材〕

教科書は使わない。資料は授業のときに印刷配布する。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

モダニズム文学と言われる文学の動きは19

基本的に出席は取らず、授業中に提出して世紀末の審美主義運動から始まったと言われる。それが頂点に達するのは第1次世界大戦直後の20年代である。かつてイギリスが植民地を沢山持ち、大英帝国として世界に君臨していた時代が陰りを見せ、今までの価値観が揺らぎ始め、新しい価値観を求めて作家たちが模索していた時代に生まれた文学がモダニ
ズム文学と言えよう。この時代の作家たちは今までの価値観を否定する一方自分なりの価値観を打ち立てるために、それぞれ別個の価値観を主張したが、時代が経ってみると別個に見える価値観の間にも共通項と言えるものがあるのではないかと考える。それは多分個
人と社会の問題という対立の中で、個人のほうに重きを置く考えであったと言えよう。

個人の作家を紹介しながら、一方で「個人と社会」という問題に焦点を当てて19世紀末から20世紀前半の作家たちを論ずる。扱う主
要作家はオスカー・ワイルド、H．G．ウェルズ、E．M．フォースター、ヴァージニア・ウ
ルフ、ジェイムズ・ジョイス、D．H．ロレン
ス、キャサリン・マンスフィールドなど。その他に小説家ではないが、詩人のT．S．エリオットやW．B．イエーツなどにも触れる。

もらう感想文やコメントを出席代りに利用する。

成績は授業中の態度と授業中に提出した感想文やコメントおよび定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

講義科目の場合、どうしても受け身的になって講義を聞かずに雑談をしたり、居眠りをしたりしがちである。このようなことを防ぐた
めに教員も極力参加型の授業になるように工夫するつもりである。しかし、授業態度の悪い学生に対しては、他の学生の迷惑になるので退席してもらうつもりである。授業というのは教師と学生の双方あってこそ成立するものなので、お互いによい関係を保って楽しい授業になるように協力をお願いする。

文学の場合、知識として文学者の名前を覚えるだけでは不十分である。文学の授業を取って本を読まないというのはおかしいので、授業以外の時問に興味を持った作家があれば図書館などで本を借りて積極的に読んでほしい。
もし興味を持った作家や作品があったら、レポートを書いて自主的に提出していただければ、それもプラス評価として成績評価に加え〔講義のすすめ方〕

日乍年までの文学Aでは、文学史的な要素を取り入れてきた。そのため、小説の大まかな内容、あらすじの説明及びその小説が書かれた時代背景に力点が置かれ、肝心の読むといたい。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の両方を履修すること。

う行為に関しては余りカを入れていなかった。

〔科目内容の位置付け〕

しかし、考えてみれば、文学は言葉の上に成り立っているのであるから、「読む」ことは一般教養的な科目。

大切である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

このような反省の上に立って、本年度の「文学A」は、昨年と同じ時期を扱いながら、力点を「読む」ことに置いて授業を行うこと

一142一

文学B

B18

副題

文学B〔文学〕

米文学と恐怖

2単位
（4単位）

針生進

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

上記の副題をめぐる、米文学に関する多少受講に際しては、予備知識の有無は特に問の専門矢ロ識を与えること。その知識が個々の作品を理解する一助になれば、と思う。

わない。最低限の常識（人問理解）と、アメリ〔講義内容〕

親しみやすいということもあり、主に小説作品をとりあげる。知識の整理がしやすいのではとも思い、文学論というよりも、文学史

カという国についての最低限の知識があればよいだろう。言いかえれば、文学なるものについての最低限の矢ロ識を与えることも、この講義の目的の一つである（いずれの場合も、どこに最低限度を設けるかが問題ではあるけ
れど）。

一般教養科目の一つとして、この講義も￥という枠内で話を進めたい。
〔講義のすすめ方〕

授業は講義形式になる。作品名や作者名を並べるだけの内容にはしたくないので、実作品の引用も頻繁に行いたい。引用は原則として原文で行うが、ごく一部しか教室ではとりあげられないので、受講生は各自、翻訳でも専門科目がとりまく谷問のなかでの「休息地」を提供するだろうが、日ごろから小説の類にはあまり縁がない学生（だから悪いというわ
けではない）には息抜きどころか、苦痛でしかないだろう。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の両方を履修すること。

よいので、各作品に直接．S・れてほしい。そのためにも，翻訳があり、かつ購入しやすい作
品、できるかぎり本学総合図書館が所蔵する作品をとりあげていきたい。

17世紀の植民地時代の文献から読みはじめる。それ以降の細かい講義区分は今のところたてていないが￥第二次世界大戦前の作品ま〔科目内容の位置付け〕

前期の同じ曜臼、同じ時限に開講されている「文学A」とこれとは、同じ分野であれ、扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目であり、「A」のみ、あるいは「B」のみの受講も可である。

で読み進めたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

原則として、こちらで用意したプリント教
材を授業時に配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

半期科目という条件では、個々の作品についての受講者一人一人の印象や見解を披露してもらうために多くの時問は割けないだろう。
印象や見解などは点数化の対象にはなじまないという理由もあって、成績評価には、いかに多くの、かつ正確な知識を身につけたかが問われるだろう。

学期末の試験期問内で筆記試験を行う予定である。その他にレポートなどは要求しない。

試験の結果が思わしくない場合でも、レポートを提出させ、それを評価に換算したり、加算するような措置は講じない。出席率を重視
する度合いについては、受講者数が確定してから決めたい。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の成績をもとに総合評価する。

一143一

「文学A」

B20

副題

批判的思考

2単位

考え方のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

論理的に考え、話し、議論するために必要授業に出席しないと、勉強のしようがない。
きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることがな基礎矢ロ識とスキルを身につけること〔講義内容〕

必要。結構たいへんである。

自然言語による論証（判断推理）についての講義と演習。論証とは何か、論証構造の分析、
演繹と帰納、論証の評価、演繹的論証の類型、

誤謬推理の類型、反論の仕方、長文の分析と評価、その他。

科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。
質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論
してみる」くらいの気持ちで。そのような授業中断は歓迎するが、時間の制約もあるので、〔講義のすすめ方〕

オフィスアワー（3号館3階346研究室ドァに

配布教材の解説、例題の説明、練習問題プ表示）も活用すること。

リントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・
宿題のプリントを用いる。授業内容はきわめて多く、進度は速い。積極的に取り組まなけ〔科目内容の位置付け〕

知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れば何一つものにならないだろう。

日本語が理解できれば十分で、前提科目は〔教材〕

教科書は用いず、印刷教材を用意する。以下は参考書。自習書・演習書として取り組むとよい。

野矢茂樹『論理トレーニング』「論理トレー

ニング101題』（産業図書）
香西秀信「反論の技術』（明治図書）宇佐見寛r新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む4回のテストで判定する。評価は、各得点の加重平均による。受験しなかったときの得点は0点とし、2回以上の未受験は失格とする。ちなみに、昨年度実績では、Sが3％、Aカぐ9％、B力惚8％、Cカぐ22％、Dカく6％、失格Hが22％。

一144一ない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。批判的思考と同じ時問帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習。続けて受講することをすす
める。

B27

現代経済〔経済学〕

4単位

吉川薫
どに参考書を利用する。

〔講義目的〕

現代の日本経済について戦後を中心とした
歴史・制度、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき総合的に把握する。
それにより、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、記事を鵜呑みにするのでなく自分なりの判断ができるようにする。また、現在〔成績評価の方法・基準〕

成績評価方法：定期試験1回及び出席状況
判定基準：定期試験の結果…80％

出席状況等…20％の日本経済の抱える諸問題についてその背景、〔履修のポイント・注意点〕

対応の方向を考察し、自分の考えをまとめら講義の前後にテキスト・参考書等をよく読れるようにする。

んでおくこと。又、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではな〔講義内容〕

234567890123

く自分の頭で考えるようにする。

1．日本経済の歩み
臼本経済の成長と循環
日本の経済政策
財政の仕組みと機能
日本の金融システム
国民生活と物価問題
貿易、国際収支と為替レート
世界経済の動向と日本の役割
産業構造と技術革新
企業経営と産業組織
労働力と雇用問題
地域経済と地域格差
日本経済の現状と課題〔科目内容の位置付け〕

日本経済を中心に現実の経済問題を読み解くための基礎を学ぶ科目である。経済学を踏
まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：特になし
関連科目：経済原論、経済政策、金融論、財政学などの経済関連科目。このう
ち、経済原論は経済学の基礎的な理論を学、ぶので現代経済の履修よ（時問的制約で全項目終了しない場合もある。）〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題，歴史・理論・統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕

教科書「日本経済読本」（第16版）

金森・香西・大守編

束洋経済新報社
授業の際、教科書を持参のこと
参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編「初歩から学，Sミ経済入門」
日本経済新聞社

篠原・野問・入谷著有斐閣「入門・日本経済」（第2版）

浅子・篠原編有斐閣
授業の内容についてさらに知りたいときな
一145一

り先に受講しておくとよい。経済政策、金融論、財政学などの科目
は現代経済でとりあげる経済政策、金融、財政などの問題をより深く学、ぶ科目である。

B21

副題

国語表現法A〔国語表現〕
日本語をより上手に

2単位
（4単位）

青柳好信

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に特定の前提科目はありません。国語表現の運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定

方法を学習することはできますが、内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりです。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待してしたがって、書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することにカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習。
3．文章の読解と要約文作成の演習。
4．説明文の書き方の演習
5．レポートの書き方の演習等。
〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総合成績で最終評価とする。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手は読み上手という事を、忘れないようにしましょう。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す
ること。

一146一

と蓄積した経験の量と質とにかかっています。
います。

B22

副題

国語表現法B〔国語表現〕

考えるカを伸ばす

2単位
（4単位）

青柳好信

〔講義目的〕

本講座では、「国語表現法A」を土台とし〔成績評価の方法・基準〕て、特に思考力を伸長するための、国語表現力の育成を図ります。前年度の授業で、学生
諸君の国語能力の個人差を痛感いたしました。
中でも「語彙」力とその運用能力のバラツキ

授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、が著しいようです。

そこで、本年度は、用語・用字の原則の確及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総合成績で最終評価とする。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する。

認と社会生活で必須の仕事文の書き方、レポー

トや論文の作法を中心に講義を進めたいと考〔履修のポイント・注意点〕

書く・話す演習を中心にして講義を行いまえています。

問題の分析からその解決を図るまでの方法

すが、話し上手は聞き上手、書き上手は読みを中心として、資料の探し方・利用法から、資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、意見文・小論文を書けるまでの力を養う予定です。

上手という事を、忘れないようにしましょう。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

次のような内容を予定しています。
1．各自の「語彙」の確認。

特定の前提科目はありませんが、「国語表り∠つ04仁URu7Ω∪〔講義内容〕

漢字・用字・表記の原則。

現法A」を履修しておけば、なおけっこうです。さらに、幅広い教養と専門科目の蓄積を文の分析（悪文の分析）。

期待しています。

仕事文の書き方。
意見文の書き方の演習。
資料の探し方と活用の仕方。
論文の構成と体裁。
小論文作成の要領と演習等々。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

演習を中心にして講義をすすめますので、継続的な受講を望みます。

〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、受講して下さい。

〔教材〕
教科書 使用するが、どれを採用するかは
検討中。

参考書

講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。

古郡廷治『論文・レポートのまとめ方』（ちくま新書122）
澤田昭夫『論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫『論文のレトリック』（講談社学術文庫640）

一147一

B21

国語表現法A〔国語表現〕

2単位
（4単位）

高松祐一

〔講義目的〕

本講座の目的は、国語（日本語）の特色を理解し、自分の思うこと言いたいことを、正確で美しく、かつ効果的に表現する能力を養
い、そのことによって、自分自身を生かし、人生を充実させようとすることにあります。
同じように、他人の表現を正しく理解し、良い人問関係を保つようにすることも。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」がありますが，「国語表現」は、話しことば、聞く能力を使う表現と、文章を読み書くことによる表現の二つの形態に大きく分けることができます。

〔教材〕

教材プリントを使って講義のあと、原稿用紙を用いて文章を書く。なお、ペン習字のためのデスクペン（万年筆でもよいボールペンは不適当）、トレーシングペーパー（半透明の書写用紙）は、購買部の「ブックス中島」に置いてもらいますから、そこで購入してください。

〔成績評価の方法・基準〕

限られた授業時間の中で、要求された表現が実行されたかどうかを、演習後、提出した作品を検討して評価する。

「国語表現法A」は、この二つの形態を関連させながら、「読む」「書く」ことに重点を★旧カリキュラム（通年履修者）はr国語表
現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに置いて、授業を進めます。AもBも、あなた総合評価する。

方が今すぐに役立つこと、実社会に出てさらに役立つことを教えます。

〔履修のポイント・注意点〕

ペン習字に使うデスクペン、万年筆を忘れ〔講義内容〕

1書く必要があるとき、活字では得られなないこと。毎時問演習をするので、欠席しな
いようにすること。常に読書を心掛け、コラ
ム欄、社説、随想等に目を通し、文章表現にい肉筆（ペン書き、毛筆）の効用が見直さ留意すること。

次のような内容を予定しています。

れています。
そこで、ペン習字を手掛けてみましょう。

〔履修のポイント・注意点〕

これはBでも行います。

演習をしなければ身に付きませんので、出

2まず、文章を億劫（おっくう）がらずに書くために文章を書く手順を学び、原稿用
紙の使い方を学んで，O自己紹介文を書く。
O短い文章の例として、はがき・手紙の書

席率、演習態度、提出物がきちんと提出されているかどうかということ及びその評価を総合的に評価します。なお、Bと同じくペン習
字の上手下手は評価しませんが、提出物が正確で丁寧な字で書かれているかどうかは評価

き方、書式を学び、書く。
3記録文、調査・報告文、説明文、意見文★1日カリキュラム（通年履修者）は「国語表などの各種の文章の特色を知り、実際に書現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す

く。

ること。

4入社試験にも役に立つ小論文の書き方を学び、実際に書いてみる。
5読書の習慣付けと併せて、感想文を書く
ことによって、読みを深める。
6さらに、紀行文、随筆、創作まで発展させて、個性を伸ばし、人生を豊かにしよう。
〔講義の進め方〕

上記の各種の文章の特色とその書き方の講
義と演習。

一148一

します。

〔科目内容の位置付け〕

文章表現の能力を他の科目に活用するとともに￥他の科目で学習したことを文章表現力の向上に活用してほしいと思います。

B22

国語表現法B〔国語表現〕

2単位
（4単位）

高松祐一

〔講義目的〕〔講義内容〕

本講座の目的は、国語（B本語）の特色を

教材プリント、テープ等を使い、講義、演

理解し、自分の思うこと言いたいことを、正確で美しく、かつ効果的に表現する能力を養
い、そのことによって、自分自身を生かし、人生を充実させようとすることにあります。
同じように、他人の表現を正しく理解し、良い人間関係を保つようにすることも。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」がありますが、「国語表現」は、話しことば、聞く能力を使う表現と、文章を読み書くことによる表現の二つの形態に大きく分け

習を適宜配分して行います。

〔教材〕

必要に応じ、教材プリントを用意します。
なお、ペン習字のためのデスクペン（万年筆でもよいボールペンは不適当）、トレーシ
ングペーパー（半透明の書写用紙）は、購買部の「ブックス中島」に置いてもらいますか
ら、そこで購入してください。

〔成績評価の方法・基準〕

ることができます。

「国語表現法B」は、この二つの形態を関演習をしなければ身に付きませんのでまず連させながら、「話す」「聞く」ことに重点を

出席率、それから提出物、演習への取り組みの態度を総合的に評価します。なお、ペン習
字の上手下手は評価しませんが、提出物が正確で丁寧な字で書かれ七いるかどうかは評価します。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表置いて、授業を進めます。BもAも、あなた方が今すぐに役立つこと、実社会に出てさらに役立つことを教えます。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。

現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに1書く必要があるとき、活字では得られな総合評価する。

い肉筆（ペン書き、毛筆）の効用が見直さ〔履修のポイント・注意点〕

れています。
そこで、ペン習字を手掛けてみましょう。
これはAと同じものです。（再配布）

2まず、「話して」ください。どんなことを話すのか、自分がぜひ話したいことがあればそれを、特になければ，こちらで提案します。その場で勝手に話し出すと混乱しますから、あらかじめまとめておいてもらって、こちらで目を通して、何人かに話をしてもらうという方法をとることもあります。

3「聞いて」ください。前の2とも関連しますが、こちらで講演や落語のテープ、V
TR等を用意することもあります。
4「話す」「聞く」ことには、注意しなけ
ればならないことがたくさんあります。語
句や比喩、故事熟語、諺（ことわざ）の意
味を正しく表現しているか、日本語独特の待遇表現（敬語）を正しく使っているか（敬語が正しく使えると、「若いのにたいしたものだ」とそれだけで見直されます。）「話す」「聞く」態度はどうか等々…。一
度は正確に学んでおきたいものです。

一149一

ペン習字に使うデスクペン、万年筆を忘れないこと。毎時問演習をするので、欠席しな
いようにすること。常に言語表現（会話、言葉遣い）に留意すること。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

言語表現の能力を他の科目に活用するとともに、他の科目で学習したことを言語表現力の向上に活用してほしいと思います。

B21

副題

国語表現法A〔国語表現〕

一言舌す・書くことによる表現一

2単位
（4単位）

増田良二

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講座では、国語で適切に、また効果的に

上記の内容について、補助教材プリントを表現する能力を育成することを目的としてい用いながら講義を行うとともに、原則として、
毎時問演習等を行うことを予定している。

る。

言語活動には、「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があり、これらはひと
つひとつが独立しているというより、相互に関連し合ってこそ、より効果的な表現が可能となる。「国語表現」は￥話し言葉による表
現と読むこと、書くことによる文章表現という二つの形態に大別することができる。

〔教材〕

しかし、この「話すこと」と「書くこと」〔成績評価の方法・基準〕の二つの行動は、全く異質なものではなく、言葉によって表現することでは共通している。
勿論、異質な面もあるので、それぞれの特色を理解し、その良さを生かすことによって、豊かな言語生活を送ることができるものであ

成績評価は、下記①、②の提出物の内容とる。

従って、本講座では、「話すこと」「聞くこと」を中心としながら、学生一人一人の表現能力を高めることに力を入れたい。

講義と演習は4対6の割合で展開するので、積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。

毎時問、必要に応じて関連する補助教材プ
リントを配布する。

毎時間での授業（演習等）への取り組みの態度などを総合して行う。

①国語表現力を養うための授業時に行う課題

演習の提出物②レポート等の提出物★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する。

更に、社会生活を送るためには、話し言葉による表現力とともに、書くことによる表現力も重要であるので、実用文やレポートなどを書くカを養うことや待遇表現（敬語）の構造の把握とその実践力を養うことにも力を入れたい。

〔履修のポイント・注意点〕

国語表現法の授業であるので、授業には積極的に取り組み、表現力を更に高めていくよ
う心がけること。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す〔講義内容〕ること。

次のような内容を予定している。
1．話し言葉について
・話し言葉の特色とそれをいかした話し方についての理解〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。身につけた
国語表現力を様々な科目履修に活用してほし・話し方の種類とその実践
・若者の言葉の特色についての理解

いo2．待遇表現（敬語）について
・敬語の種類・特色についての理解とその実践
3．表記法について
・国語の表記法とその特色についての理解
・仮名づかいや送り仮名など表記上の基本的事項についての理解

4．実用文の書き方について
・手紙文や公用文の書き方についての理解とその実践

5．レポート等の書き方について・レポート作成の基本的事項についての理

一150一

B22

副題

国語表現法B〔国語表現〕

一文章による表現を主として一

2単位
（4単位）

増田良二

〔講義目的〕

本講座では、国語で適切に、効果的に表現〔教材〕

毎時間、必要に応じて関連する補助教材プ
リントを配布する。

する能力を高めるとともに、思考力を伸ばし、言語感覚を磨き、表現する能力を育成することを目的としている。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があるが、なかでも￥〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、下記①、②の提出物の内容と毎時間での授業（演習等）への取り組みの態「読む」「書く」という領域は、学生にとって、度などを総合して行う。

論文やレポート等の作成上、重要な位置を占①国語表現力を養うための授業時に行う課めている。

題演習の提出物

そこで、本講座では、「国語表現法A」と②レポート等の提出物の関連を図りながら、小論文やレポート等を書く力を養うことを中心に講義と演習を行っ★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表ていく予定である。

総合評価する。

現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに

特に、問題の分析から，その解決を図るまでの方法を習得することを重んじながら，小論文作成能力を高めていくことにカを入れた〔履修のポイント・注意点〕

国語表現法の授業であるので，授業には積極的に取り組み、各人がその表現力を更に高いo

このためには、要約文の作り方を重点的にめていくよう心がけること。

行いながら、様々なジャンルの文章表現法を分析することによって、表現能力をより一層★旧力リキュラム（通年履修者）は「国語表高めることにカを入れたい。

ること。

現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

次のような内容を予定している。
1．要約文の作り方とその演習・小論文作成など表現力の基礎として要約「国語表現法A」を履修してから受講するこ

文を作る手順やその書き方についての理・様々な文章の読解を行いながら、より的確な要約文作成の実践
2．論説文について

・論説文の特徴についての理解
・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践

3．説明文について

・説明文の役割と特徴等についての理解
4．記録文、報告文について・それぞれの役割と特徴等についての理解
・情報の収集と整理の仕方について〔講義のすすめ方〕

上記の内容について、補助教材プリントを用いながら、講義を行うとともに、原則として、毎時間演習等をも行うことを予定している。

講義と演習は4対6の割合で展開するので、積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。

一151一とが望ましい。

B23

副題

美学A〔美学〕

美学の歴史

2単位
（4単位）

益田勇一

〔講義目的〕

美や芸術についての思想は古代ギリシア以
来、それぞれの時代や文化の変遷とともにヨー
ロッパを中心として現代にまで受け継がれて〔教材〕

教科書は使用しないで、必要に応じて資料を配布する。参考図書は授業の中で紹介する。

きた。「美学」という言葉自体は日常的に〔成績評価の方法・基準〕「〜の美学」というような形式で使用されるので、馴染みのある言葉であるかと思うが、学問名称としての「美学」ということになると、多くの人は何をする学問なのかと首をかしげる。美や芸術といった感性的な領域に属する事柄と学問という理論的、概念的世界が容易には結びつき難いように思われるからである。「美学」という学問をはじめて提唱したのは18世紀ドイツの哲学者バウムガルテンであったが、彼は美学を「感性的認識の学」
として位置づけた。それまで様々な形で語られ、論じられてきた美や芸術の問題を哲学の一部門として位置づけ、学問的基礎をすえて体系的に整理しようと試みたのである。バウ
ムガルテンの構想した美学の内容は現在では、
認知科学、心理学、社会学、倫理学といった諸学問と境界を接し、その領域は必ずしも明確ではなくなってきているが，美や芸術がそれぞれの時代で果たしてきた役割の変遷を辿

授業時間内にまとめる小レポート4〜5回と定期試験のレポート1回による評価。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

演習科目ではないが、自ら問題意識をもち、理解を深めるために、短い時問でテキストを読み、まとめるという作業を取り入れてゆく予定である。普段から文章を読む機会をつくるよう心がけて欲しい。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

美学入門として位置づけられるが、美学と呼ばれる学問が、実際にどのような仕事をしてきたのかを具体例に触れて理解するために、内容としては美学史概説に近いものとなる。

ることは美学の仕事であり続けており、また、
われわれの時代を読み解くヒントを与えてく〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れるものと思う。

哲学史や美術史の知識があるとより分かりやすいし、理解も深まると思う。

〔講義内容〕

234567890

1．プラトンのイデア論と美の理論
アリストテレスの芸術論
プロティノスの美論
中世における美の思想とイコノクラスム
バウムガルテンの美学
カントの『判断力批判』
ロマン主義の芸術観

へ一ゲルの美学講義
ニコライ・パルトマンの存在論的美学
パイデガーの芸術哲学〔講義のすすめ方〕

それぞれの時代を代表する思想家をできるだけ多く取り上げながら、その考え方の概要を紹介してゆきたい。それと並行しながら、翻訳ではあるが、取り上げる思想家の書いたテキストを読んで、内容や感想をまとめるという作業もしてゆきたい。

一152一

B24

副題

美学B〔美学〕
二一チェの美学

2単位
（4単位）

益田勇一

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

二一チェの美学は初期のロマン主義的・形

授業時間内にまとめる小レポート4〜5回

而上学的傾向から次第に脱却し、永遠回帰の啓示的体験を契機とした大きな転回を経て、最終的には芸術の生理学へと転換される。
『悲劇の誕生』において二一チェは、悲劇の本質を「永遠の生」の表現として規定した。
二一チェはここではまだ、滅びゆく現象世界
における時問と、その背後に現出する脱時問的永遠性という二元論的時間把握の枠内で思考している。しかしこの脱時問的永遠性は、
永遠回帰の思想によって否定される。二一チェと定期試験のレポートによる評価。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」の成績をもとに総合評価する。

の中で、固定的で時問の流れから離脱した「永遠」の有する価値は失墜し、絶えず新たに生成するものの価値が浮上する。二一チェ
が「永遠の生」に変わって提示する芸術の本
源的要素は「肉体」である。この肉体への着目が彼の美学を「芸術の生理学」へと転換させることになる。二一チェが自らの立場を「生理学的美学」として位置づけたことの背景には、18世紀から19世紀にかけて著しい発展を遂げた自然科学、とりわけ生物学や生理学の影響がある。二一チェが自然科学的知見を取り入れることで切り開こうとした新しい美学の地平について検討する。
〔講義内容〕
つ∠つ04只U瓜U

1．二一チェの生涯と19世紀
二一チェの主な著作『悲劇の誕生』一初期の芸術論一
永遠回帰と芸術
19世紀の生理学と力への意志
二一チェの生理学的美学〔講義のすすめ方〕

二一チェの思索に直接触れてもらうために、彼のテキストを読んで、まとめるという作業を受講生にも行ってもらう。二一チェのテキストは難解な面もあるが、用語解説や彼の思考の背景となる事象の解説などを加えながら、多くの人が理解できるような形で講義を進め
たい。

〔教材〕

教科書は使用せず、必要に応じて資料を配布する。参考図書は授業の中で紹介する。

一153一〔履修のポイント・注意点〕

短い時間でテキストを読み、まとめるという作業をできるだけ取り入れてゆく予定である。普段から文章を読む機会をつくるよう心がけて欲しい。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

二一チェ美学の専門的研究というよりも、二一チェを例に美学という学問の内容の一端に触れてもらえればと思っている。彼が生きた19世紀という時代の特色や、彼の思索を生み出した時代背景などにも言及しながら、教養科目の枠内におさまる内容としたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「美学A」、「哲学」、「倫理学」があげられる。

B25

副題

比較文化論A〔異文化論〕

日本を知ろう

2単位
（4単位）

清水良衛

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

大学で学ぶ目的が教養の巾を拡げて人問性期中にレポートを書いてもらうことの他、出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対を豊かにし、人格を育てていくことにあるのは、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、その勉強から自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出た
とき、自分で問題を発見し解決していくカともなっていく。しかも、それを支えていくものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養と人格でもある。授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）後期（B）を通し取組んでいきたい。更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。

〔講義内容／講義のすすめ方〕

世界にある様々な文化や文明を知ろうとす

1いく

るとき、その前提に日本のこともしっかりと知っておくことは、それらの異文化、異文明をよりよく知る手掛りになる。それこそ、比較文化を通しての日本文化への理解を深めてことにもなる。それには先ず、日本の文化や日本人の成り立ち、そして特性を、歴史的展開の中で学んでいきたい。そこには宗教￥

思想、教育、文学、武道や芸道などの他，絵
画芸能、茶道華道なども含む芸術文化から生活文化全体に至る限りない広がりがある。日
本的伝統としての習慣や考え方など、その全体を総覧考察することは不可能ながら、幸に、これらを考えるに手掛りとなる、すばらしい

TEXTがあるので、これを用いつつ、可能
な限り、日本について比較文化論的に学んで体感し、理解していきたい。そのためには諸君との討議の場としても活発にし、この授業を活用して、深くじっくりと考え、哲学する
機会ともしていきたい、と考えている。

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に、講義の中で資料を渡していく。

（教材としての「根元そして未来」は比較文化論Bでも用いる予定である。）

一154一象となり、80％以上の出席率が期待される。
★1日力リキュラム（通年履修者）は「比較文化論A」＋「比較文化論B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧力リキュラム（通年履修者）は「比較文化論A」＋「比較文化論B」の両方を履修す
ること。

B26

副題

比較文化論B〔異文化論〕

世界を知ろう

2単位
（4単位）

清水良衛

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

大学で学，Sミ目的が教養の巾を拡げて人間性を豊かにし、人格を育てていくことにあるの期中にレポートを書いてもらうことの他、は、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、その勉強からを自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出たとき，自分で問題を発見し解決していく力ともなっていく。しかも、それを支えていく
ものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養と人格でもある。授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）後期（B）を通し取組ん
でいきたい。更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。

〔講義内容／講義のすすめ方〕

国際化という時代を経て、私たちは今や国
際化よりも地球化の時代に生きている、と考えられる。それが21世紀である。そこにある異文化・異文明の地の人々と平和に共存共生していくことは、既に選択の問題でなく、そのことなくしては、人類と地球文明自体が生き続けてはいけない時に来ているのである。
それには世界の様々の文化と文明に対し、ある程度の共感性をもって理解していけるようになることが望ましい。この姿勢は、他の異文化圏の人々からの日本文化への理解についても、同様であるべきであろう。

そう考えるとき、日本人の考え方や日本文化を、海外異文化の地からこの日本に来る人々に、或は海外のその地にいる人々に、少なくとも英語で正しく識ってもらうことは、極めて大切なことになる。その場合、基礎となる

日本人の側からの日本についての知識と説明
は、私たちにとって、これまた重要な事項となってくる。そのようなことについても，私は日本学の視点から具体的に学んでいきたい。
英語にはしっかりと、取り組んで欲しい。

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に、講義の中で資料を渡し
ていく

一155一

出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、80％以上の出席率が期待される。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「比較文化論A」＋「比較文化論B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「比較文化論A」＋「比較文化論B」の両方を履修す
ること。

B26

比較文化論B

2単位 ジョイスツノダ

副題 CommunicatingacrosscuIturesandgenerations

OverviewandOblectives
JapanisnoIongeranisolatedislandnation

StudentEvaluation

insulatedfromtherestoftheworld．Itis

P∂rticipationinclassactivities，completionof
assignments∂ndexaminatinresults．

verymuchpartoftherapidlychanging
globalvi目age．Whatdoesitmeantobea

Japaneseinthisglobalenvironment？Wh∂tisthemeaningof
kokusai−jin ？HowisJapan

andtheJapanesepeoplebeingviewedfrom
therestoftheworld7Thesearesomeofthe

GradeswiIIbebasedonregularattendace，

MessagetoStudents

lhopethatthiscoursewiIIhelpyoutoim−
proveyourEnglishskiIls．Butmoreimpor−tantly，Ihopethatyouwillbeginto

questionsthatwiIIbeexploredinIectures
anddiscussionsinthiscourse，andthroughthismeansstudentswillIearnEnglishasa

formulateyourownidentityandsenseof

toolforcommunication∂ndenhancingcross−wel1−informedandresponsiblecitizenofone
owncountry．

culturalunderstanding．

Approach

Usingacentr∂Ithemesuchaseducation，
studentswiIIbeintroducedtocurrentand
historica口ssuesandpopularviewpoints，re−actions∂ndactions．StudentswiIIbeasked

toexaminethevaryingPointsofviews，ac−tionsandreactionsonagivenissuebasedon
differingculturalbackgrounds，includinginter−

generationalsitu∂tions．Forexample，onthe
issueof educationalflexibility whichhasbeenreferredtoas 』yutorijokyooiku『 inJapan，whatarethecommonalitesanddiffer−ences？

Howaretheseeducation∂IphiIosophiesput

into∂ctioninU，S．AndinJapan？Howare
suchactionsaffectingstudentsandthesocie−

tiesinbothcountries？ThesepointswiIIbe
presentedthroughlecturesanddiscussions．

StudentswiIIbeaskedtoread，discuss，andwritereportsoncomparativeaspectsonse−
Iectedissues．Themostimport∂ntoutcomeof

theseIearningactivitieswillnotbethecorrectnessorvidualstudent

inapPropriatenessofindi−spointofview，buttheextent

towhicheachstudentdemonstr∂teshisown∂bihtytothinkandformulateideasandtobe
wi川ngtoexpresshisthoughts∂ndviews．
Textbooks

Tobedetermined．

一156一

pride∂saJapanese．Letusrememberthat
atrue

kokusaレjin

isfirstandforemosta
s

B43

副題

数学B〔数学ll〕

2単位

解析入門

黒澤和人

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

社会科学系の学部における教養数学の主要

遅刻・欠席は学習の能率に響くので要注意。

なテーマを系統的に取り上げ、学習することを目的とする。そのうち本授業では、解析学〔科目内容の位置付け〕の基礎を学，Sミ。線形代数については数学Aで、教養科目に位置付けられ、数理的なもののまた確率・統計については統計学の授業で学

見方・考え方を養い、専門科目への入門・導習する。

入的な役割を果たす。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：特になし。

〔講義内容〕

取り上げる主なテーマは、以下の通りである。

関連科目：教養科目では、論理学、統計学、

1）解析入門

数学A・物理・経済学など。

・数の概念

・関数の極限と連続性

・微分法と積分法

2）多変数関数の微分・積分・多変数関数・偏微分・多重積分
3）微分・積分の応用
・数値微分
・数値積分
・微分方程式〔講義のすすめ方〕

各単元とも、講義と問題演習を中心にすすめてゆく。

1）講義では、例題を多く用いて説明する。
2）問題演習では、実際の数値例を使って、理解の手助けとする。

3）必要に応じてパソコンを利用して、数値実験などを行う。

〔教材〕

教科書の代わりにプリント教材を配布する予定である。必要な参考図書はその都度指示する。パソコン実習で利用するプログラミン
グ言語は、VisualBasicを予定している。また、プリント資料やレポートの作成には、組版ソフトのLaTeXを利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業ごとの課題の処理状況、宿題として課されるレポートの処理状況、定期テストの結果、等を点数化して、評価する。
また、出席、授業ごとの課題提出、レポートの提出は、それぞれ、全回数の3分の2以上に達することが必要。

一157一

B28

副題

社会学A〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎（4単位）〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

ビデ才や新聞などを利用し、タイムリーなが主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休むと、2回目は内容についていけなくなるおそたのではないだろうか。大学で学，ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのかP

もっと良い方法は2考え方は7こうしたれあり。

★1日カリキュラム（通年履修者）はr社会学
A」＋「社会学B」の両方を履修すること。

諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す
原動力なのだ。

〔科目内容の位置付け〕

社会学は現在を見つめる学問である。それ基本的な科目である。大学で何を専攻するゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に 核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問
いかけるカ、考えるカを高めていきたい。

にしろ、社会学的な考察力は必須であると思〔講義内容〕
つ乙QU4にURU

1．社会学という考え方
コトバと私たちテレビ（メディア）と私たち
家族と私たち
高齢化社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
★旧力リキュラム（通年履修者）は「社会学A」＋「社会学B」の成績をもとに総合評価
する。

一158一

う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B29

副題

社会学B〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎（4単位）〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。
〔講義内容〕∩∠34︻Uρ∪

1．社会学とは性差（ジェンダー）と私たち
食と私たち
環境問題と私たち
消費主義と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「社会学A」＋「社会学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休
むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「社会学A」＋「社会学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一159一

B30

副題

統計学A
〔統計学1〕
統計学入門

2単位

沖津直

〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が￥情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。これ
だけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくる。

〔教材〕
テキスト
指定参考図書「統計学入門」沖津直著

八千代出版「統計学」山根太郎著

東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況、学習態度など25％〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。

1．序論

2．統計データのまとめ方

3．位置の特性値
4．散らばりの特性値

5．確率

6．確率分布一160一

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなりうる。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましい。市場
調査、経営情報科学、経営統計学、決定の科
学や計数管理論などはもちろん多くの科目と
関連する。

B31

副題

統計学B
〔統計学ll〕

2単位

統計データの見方・考え方

沖津直
〔教材〕

〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ￥
多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

テキスト「統計学入門」沖津直著

指定参考図書「統計学」山根太郎著

八千代出版
束洋経済新報社「初等統計学」P．G，ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果75％
出席状況、学習態度など25％

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。これ
だけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては￥情報の読み方・考え方の方法を習得〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解すること。
また意欲的に学習することが大切です。

することが必要になってくる。
〔科目内容の位置付け〕

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなりうる。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。

統計学Aでは、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散、標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などにつ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

いて学習した。

前提とする科目は特にないが、高校卒業程統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、
正規分布、標本分布、t分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。

234567890

1．確率分布

二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布相関分析

一161一度の数学がわかっている方が望ましい。市場
調査、経営情報科学、経営統計学、決定の科
学や計数管理論などはもちろん多くの科目と
関連する。

B32

副題

心理学A〔心理学〕
自らの個性・知性と生き方を探る

2単位
（4単位）

中谷陽子

〔はじめに1心理学A・Bの選び方〕

b．「注意力と記憶」が自分を豊かにする

本講義はセメスター制で単位が配分されているが、学生が自分の個性や知性を磨きながら豊かに1年間暮らしたいと思うならば、心〔教材〕

理学Aと心理学Bを連続して受講することを勧める。講義内容は、前期Aの収穫を踏まえ

東京大学出版会発行て後期Bの充実をプログラムしてある。

「心理学」鹿取廣人・杉本敏夫編￥2300十tax〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

現代は、人問生活のあるところには必ず心理学が関わり、しかもその領域がますます拡大される時代となってきた。

大学では学生が混沌として見えにくい自分の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦
しようとする。心理学を学ぶ事は、現代を生きるあなたの伴走者として、あなたをカづける知的エネルギー源であると考えては？

心理学Aでは自分を知り、分析し、それによって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという自信を積み上げて欲しい。
〔講義のすすめ方〕

昔から心理学の授業の面白さは、検査や実験を自分達の手でやってみることである。

勿論講義が中心になるが、受講者数や教室の事情の許す限りで大小の実験等を実施した
いと思うが、学生皆の積極的な気持ち次第である（忘れないように！）。
〔講義内容〕

1．適応の心理a．「性格」を知るプロセス

・性格論

・性格認知

・性格研究の歴史

b．「自分」を知るプロセス

・性格検査に挑戦（テストバッテリーを組んで）II．不適応の心理

a，人間と「依存症」

・依存へ傾斜していく現代人

・自分の人生と依存
b．「ストレス」

・ストレスの本質理解

・社会そして自分とストレス
III．学生と知的能力（前編）

a．人問の力を知る

一162一

期末試験

出席状況を加味するかは未定ナリ。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔科目内容の位置付け〕

教養の科目は概して1年生が選択するが、その場合は自分発見の場として、3、4年生の履修歓迎、貴重な人間社会の研究の場として。

〔履修のポイント・注意点〕

1．ノートをしっかりとること。
2．留学生が履修する場合は、ことばをはじめとして分かりにくいことがあると思われる。独りで心配しないで質問にきて欲しい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。

B33

副題

心理学B〔心理学〕
自らの個性・知性と生き方を探る

2単位
（4単位）

中谷陽子

〔はじめに；心理学A・Bの選び方〕

心理学Aの冒頭の解説を読み、理解すること。なお心理学Aから継続して履修する学生が多いことを想定して、心理学Bでは心理学の応用力を学んでほしい。

〔教材〕

心理学Aと同じテキストを継続して使う。
この数年問に履修した先輩達から譲ってもらってもいい。
＊「心理学」鹿取・杉本編、東大出版会

周囲に流される生き方ではなく、主体性をもち、自分の意思を育てることに充実感を持って欲しい。講義内容はそのための材料を提供したい。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験。
出席状況を加味するかは、未定ナリ。

〔講義目的〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価

心理学Aの解説を参照すること。

する。

〔講義内容〕［ll．学生と知的能力（後編）〔科目内容の位置付け〕

a．心理学A（前期に）b．心理学A（前期に）4年生には貴重な人問社会研究の場として活

1、2年生には自分の研究の場として3、用して欲しい。

c．認知能力徹底研究

d．知能（IQ）と「EQ」人気の訳〔履修のポイント・注意点〕

lV．身体論＊身体あっての自分とは＊ノイローセ や神経症
b．モードとしての身体＊人類のモードの歴史

1．心理学Bは内容から見てテキスト以外の資料が多く使われるので、各自ノートを十分に取ることを薦める。
2．留学生で、相変わらず文化的・言語的な難題を抱えている人は￥遠慮なく研究室のドァをたたくように。

c．生きることと死ぬこと★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。

a．精神としての身体＊適応かモードか＊脳死（1982〜現在へ）の理解＊悲嘆の心理学d．苦しむ身体＊「こころの風邪引き」といわれるうつ症状＊ひきこもり＊「カウンセリングマインド」
一知的現代人の常識一

V． 遊ぴ の効用
a．皆は知らない遊びの構造とその精神
b．多様な遊びの発想
c．講義の中で、遊、Sミ1
Vl．「練習」の効果

一学，ぶ事は耐えること一全員で、実験企画に挑戦1〔講義のすすめ方〕

心理学Aの解説を参照のこと

一163一

B32

副題

心理学A〔心理学〕
人問らしさとは何か

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

世の中では心理テストとか血液型心理学と成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ称するような一種のゲームが流行っていますが，心理学とはこのように根拠なく他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人問の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明するこきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

とにあると考えます。

皆さんご存知のようにヒトは霊長類に属しており、ヒトが無意識的、自動的に行う多くの行動や性質は他の霊長類・哺乳類と共通性があります。ヒトは動物の中で独自な存在だとも言えますが、むしろこうした共通性の方が圧倒的に大きいといえます。つまり、ヒトの独自性というのは水に浮かんだ氷山の一角であり、その下では生命維持や本能行動、情動行動といった他の哺乳類に共通する自動装置がそれを支えているとも言えるのです。

そこで、心理学Aではヒトの多様な能力が特定の霊長類進化の道筋の中でのみ出現可能であったということ、様々な本能行動がどのように脳の構造と関連づけられるのかということ、本能行動と情動がヒトの思考や行動にどのような影響を与えているかということを主として伝えたいと思います。

〔履修のポイント・注意点〕

一部は既に高校等で履修した内容もあるかとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくることを期待します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

生物学的心理学、進化心理学、比較行動学、
比較心理学の基礎・導入編に位置付けています。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありま〔講義内容〕

せん。ただし、人問を全体として理解をする
ためにヒトの独自性、特異性について考察する心理学Bも引き続いて受講されることを期

1．進化とヒトの能力の特徴

待します。

2．大脳の構造
3．生命維持の仕組み

4．本能行動と情動行動の仕組み
5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動

6．動物のコミュニケーション行動と類人猿の言語運用力〔講義のすすめ方〕

脳の構造、動物の行動や表情などをビジュ
アルかつ的確に伝えるために、図を掲載した
印刷物を多数配布することにしました。授業
ではこの印刷物と黒板への書き込み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

一164一

B33

副題

心理学B〔心理学〕
人問らしさとは何か

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕

心理学Aの説明でも触れましたが、心理学研究の目的は人問の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考★旧カリキュラム（通年履修者）はr心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

えます。

心理学Aではヒトと他哺乳類との共通性に一部は既に高校等で履修した内容もあるか

ついて考察してきましたが、それに引き続き心理学Bではヒトの持つ独自性、特異性に焦点を当てた講義にしたいと思います。このヒトに特有の能力が主として大脳の新皮質の働
きによることは周知の事実ですが、その働きとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人問の存在について更に興味が湧いてくるこを少し具体的に紹介したいと思います。また、こうした能力の中でも重要な認知的能力に関して試みられてきた様々な心理学的理論や実験についても紹介したいと思います。こうした説明によってわれわれが当然として受け止めている能力（例えば、視覚能力）がいかに複雑な方法で実現されているかを垣問見ることが出来るでしょうし、こうした能力がどのようにして解明されつつあるかについても触れることが出来るでしょう。
〔講義内容〕つ∠34︻Uρ∪

1．大脳新皮質の働き
視覚情報分析
錯視、恒常性、ゲシュタルト法則
ノ受夕一ン認知カテゴリー化
前注意的過程7．様々な記憶8．記憶障害9．言語障害〔講義のすすめ方〕

脳の構造、実験の刺激布置や実験結果などをビジュァルにかつ的確に伝えるために、図を掲載した印刷物を多数配布することにしました。授業ではこの印刷物と黒板への書き込
み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づ
きます。

一165一

とを期待します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

認知心理学、神経心理学の基礎・入門編に位置付けています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありません。ただし、人間を全体として理解をするために他哺乳類との共通性について考察する心理学Aも受講されることを期待します。

B32

副題

心理学A〔心理学〕

日常の心理学

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕する。

心理学は、人の行動、思考、感情のプロセスを理解するための理論的枠組みを提供するという、地道な研究に基づいた科学であり、学問である。もちろん、こうした「枠組み」から発展して、実践に役立つさまざまな「OO心理学」も存在するが、理論の裏づけがな〔履修のポイント・注意点〕

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容について自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学

A」＋「心理学B」の両方を履修すること。

ければ用をなさない。

本講義の目的は、、S・だん生活の中で経験するさまざまなモノゴトをテーマに、我々がそれをいかにとらえ，感じ、考え、行動しているか、あるいはしていないかについて、心理学という学問の成果を借りて、冷静に把握で〔科目内容の位置付け〕

大学生としての基礎教養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

きるようになることである。

特になし。
〔講義内容〕

1．B常の心理学とは
2．知覚一五官で感じること
3．知覚一目の錯覚ゲーム
4．知覚一見えないはずのものが見えたりす

5678901234

ること

感情一心で感じること
感情一キレる自分と我慢する自分
思考一無精しないで考えること
思考一おかしなあなたの思い込み
学習一学、ぶということ

学習一洗脳の恐怖
発達一年をとるということ相性について笑いについて恋愛について〔講義のすすめ方〕

毎回、基本的な心理学の知識を紹介する。
その知識を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生に主体的に考えてもらい、創造性に富んだ双方向のやりとりを重視しながら、講義を進める。

〔教材〕

現段階では特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせ、また印刷物を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席率（50％）による。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価

一166一

B33

副題

心理学B〔心理学〕

日常の心理学

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕「心理学A」と同様に、本講義においても、受講生各自が実践的な心理学の「知」を探求し、掘り下げ、自分なりの方法で日常の生活にフィードバックできるようになることを目旺盛な知的好奇心をもち、講義内容について自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。
★旧カリキュラム（通年履修者）はr心理学

A」＋「心理学B」の両方を履修すること。

的とする。

「心理学A」に比して、専門性がやや高い心理学のさまざまな領域をとり扱う。

〔科目内容の位置付け〕「心理学A」と同様、大学生としての基礎教
養、そしてモノを考える際の多様な視点を得〔講義内容〕つ∠34︻U農∪

1．人格心理学一親の顔が見たい

るトレーニング。

人格心理学一自分の性格を知ること
人格心理学一血液型占いの嘘
社会心理学一グループについて
社会心理学一差別について
教育心理学一いま学校で何が起こってい

7QU9

交流分析一自分の中のいろいろな顔
交流分析一人とのやりとりがわかる
臨床心理学一あの人のことがわからない10．

臨床心理学一悩めるあの人の話を聴くに

11．

精神分析一気づかないうちに何をしてい

り∠つO

14．

るのか

精神分析一夢から得られること
精神分析一社会で起こっていることを深読みする
再び、日常の心理学とは〔講義のすすめ方〕「心理学A」よりはやや専門性の高い、心理学の知識を紹介する。その知を、臼常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生にはより積極的な講義への参加を求める。

〔教材〕

現段階では特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせ、また印刷物を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席率（50％）による。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価
する。

一167一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できれば「心理学A」を受講していることを期待する。

B34

副題

社会心理学A〔社会心理学〕

対人関係の基礎を学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋

小川一夫福村出版2100円〔講義目的〕「現代社会心理学」末永、安藤

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないといわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが￥人の理解なのです。
講義では、人を求め絆を結．ぶあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけでなく￥あなたがこの学問を好きになることを、願っています。

東京大学出版会3000円「社会心理学キーワード」

山岸俊男有斐閣1600円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「社会心理学A」＋「社会心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を￥自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」

成果から概説します。

2：社会的行動のメカニズム1「社会的行動とが格段に進歩します。

はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）から考察

注意点：単位を得るには2／3以上の出席が3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生★旧力リキュラム（通年履修者）は「社会心活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、
親和行動、対人魅力、友人選択、社会的促進、同調行動などの諸研究を紹介しま

理学A」＋「社会心理学B」の両方を履修す

します。

す。

〔講義の進め方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的必要です。教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。

ること。「〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特にありません。「心理学」をすに活用して下さい。

でに学んでいれば申し分ありません。
科目として「社会心理学B」の受〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」

関連科目：半期の短い講義であるため、補完

青柳・瀧本・杉山・矢澤「トピックス・こころのサイエン
福村出版1995円
ス」青柳・瀧本・杉山・矢澤「グラフィック学習心理学一行動
福村出版1995円と認知」春木、山内

サイエンス社2550円「人間関係の心理学」斉藤勇

誠信書房2200円「新・くらしの社会心理学」

一168一

講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B35

副題

社会心理学B〔社会心理学〕

モティベーションを学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋
「人問関係の心理学」〔講義目的〕

斉藤勇誠信書房2200円
東京大学出版会3000円「社会心理学キーワード」
山岸俊男有斐閣1600円「産業・組織心理学入門」「すべての学問は人問の理解を目指す」と言われます。「人問とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぽうとしている社会心理学も￥その1つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたを、「モティベーション」「現代社会心理学」末永、安藤を軸に探ってゆきます。

岡村一成福村出版2310円「あなたは誰か？」を決定するのは、名前でも所属でもありません。あなたらしい行為〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

です。なにを恐れ喜．Sミか、なにを求めどう行動するか。この振る舞いが￥あなた自身なの

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資です。なぜそう振る舞うのか？モティベー
トされるが故にです。モティベーションはあなたのマネージャーです。家庭、学校、職場
で、あなた自身をマネージメントしている諸格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

モティベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしいと思います。

総合評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「社会心理学A」＋「社会心理学B」の成績をもとに〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

1：モティベーションの基礎1「モティベーションとは何か」を￥社会心理学のなかでの位置づけ、メカニズム（機能と構造）より概説します。

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」

2：モティベーションの種類1「生理的動機」とが格段に進歩します。

「内発的動機」「社会的動機」の3カテゴ

注意点：単位を得るには2／3以上の出席が必要です。教科書を用いませんので、教室でリーを詳説します。

3：対人モティベーション1上述の「社会的は細心の注意を払ってノートを採って下さい。

動機」のなかより、対人行動に関わるモティベーションをとり上げます。「援助動機」や「攻撃動機」について￥さまざ
まな角度から考えてゆきます。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「社会心4：ワーク・モティベーション1組織や職場でのモティベーションについて学びます。
職務満足感なども含めて、ワーク・モティ
ベーションの諸理論を紹介します。
〔講義のすすめ方〕

理学A」＋「社会心理学B」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもφります。

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：特にありません。すでに「社会心〔教材〕理学A」を履修されていれば、理解しやすいと思います。
関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学A」の受本・杉山・矢澤福村出版1995円「トピックス・こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤

関係を「産業心理学」で学べます。

に活用して下さい。

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」青柳・瀧

福村出版1995円「ヒューマン・モチベーションー

動機づけの心理学」B．ワイナー

金子書房4900円「動機づけの基礎と実際」
加川元通川島書店4400円

一169一

講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B36

副題

政治学A〔政治学〕
現代の日本を考える

2単位
（4単位）

福岡政行

〔講義目的〕

政治学の一般的知識の理解と現代政治のメ
カニズムの分析
止早立早止早土早立早立早止早土早序一二三四五六七〔講義内容〕

政治への序章総理大臣のリーダーシップ
日本の政党の再編と政権交代
日本の選挙と無党派層
日本の官僚システム
日本の危機的財政
地方分権・市町村合併・行政改革
メディアクラシーと政治パフォーマ

章章章
八九終

ンス

日本とアメリカー外部環境1一
日本とアジアー外部環境11−

NGO・ボランティア（その他・2回ゲストスピーカー）〔講義のすすめ方〕

小テストと資料・講義〔教材〕

資料集配布（実費）〔成績評価の方法・基準〕

小テストと本テスト★旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

厳しいのでやる気のある学生だけ★旧カリキュラム（通年履修者）はr政治学
A」＋「政治学B」の両方を履修すること。

一170一

B37

副題

政治学B〔政治学〕
現代の日本を考える

2単位
（4単位）

福岡政行

〔講義目的〕

政治学の一般的知識の理解と現代政治のメ
カニズムの分析
立早止早土早立早立早立早立早血早序一二三四五六七〔講義内容〕

政治への序章総理大臣のリーダーシップ
日本の政党の再編と政権交代
日本の選挙と無党派層
日本の官僚システム
日本の危機的財政
地方分権・市町村合併・行政改革
メディアクラシーと政治パフォーマ

章章章
八九終

ンス

日本とアメリカー外部環境1一
日本とアジアー外部環境II−

NGO・ボランティア（その他・2回ゲストスピーカー）〔講義のすすめ方〕

小テストと資料・講義〔教材〕

資料集配布（実費）〔成績評価の方法・基準〕

小テストと本テスト★旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

厳しいのでやる気のある学生だけ★旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の両方を履修すること。

一171一

B3
8

産業心理学

副題

産業・組織心理学1・II

4単位 岸田孝弥〔講義目的〕

クス」高文堂出版社2003年
教科書購入の必要性：

産業・組織心理学1では、職場において人論文の読み方、ゼミレポート、卒論執筆の的資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、現代社会において大きくクローズアップ
されている過労死や職業性の健康障害の問題
が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場面での安全についてのPL（製造物責任）や交通安全についても人問行動面から講義し際に役に立つので購入を薦める。試験の際に〈1限該当分＞

は持込可。

指定図書：

岸田孝弥「三訂増補（3刷）単調行動と副次

行動」高文堂出版社2003年
指定図書の重要性：
具体的に資料をまとめる方法を学，Sミことが
できる。

参考図書：

「新版産業疲労パンドブック」ていきたい。

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指

日本産業衛生学会産業疲労研究会編

労働基準調査会1995年「経営組織心理学」松浦健司・岡村一成編

している。
〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史

朝倉書店1992年
r産業人間工学」池田良夫・岸田孝弥他①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人問工学㈱放送教育振興会2000年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえ（2）作業分析（TaskAnalysis）と作業改善なかったものも参考図書を読むことにより理①テイラーと時問研究②ギルブレスと動解できる。

作研究③PTS（動作時間標準法）④〔成績評価の方法・基準〕

作業研究から作業改善へ

テスト：1回（定期試験期間中）（3）産業疲労とストレス①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とレポート：1〜2回（簡単なもの）

ストレス

ビデオ等をみて感想をまとめるも①人間行動と安全心理②安全人間工学③リスク研究④製造物責任（PL）

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加のo（4）不注意とミス点して評価する。
〔講義のすすめ方〕

今年度の産業・組織心理学1では、労働と〔履修のポイント・注意点〕

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多授業に出席し、よく授業内容の理解に努め方面から考察したい。①労働時間②労働負ること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意
欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と生活⑨労働と技術革新の9つのテーマについて、授業と教科書を並行して学習していく。

〔科目内容の位置付け〕

授業では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

高校の授業とは異なるので、大学の講義を聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

授業では基礎的内容を説明する。教科書に前提科目としては、心理学を受講してもらは応用面が書かれているので、必ず読んで理うと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがあ解に努めること。

教科書：
岸田孝弥「増補（3刷）マクロ・アーゴノミ

る。

一172一

〈2限該当分〉〔講義目的〕

産業場面における作業意欲を一般に産業モラールと呼び、組織における人間の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人問関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。企業内では特に人間関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラー
ル、リーダーシップと人問関係について理解する。

フヨの週週週週週週週週

第第第第第第第第〔講義内容〕

対人認知一第一印象と対人評価
対人関係の認知モラール（作業意欲）の概念
産業モラールの規定要因と測定方法
産業モラールと生産性
モチベーション・モデル
マレーの社会的欲求リスト
マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

第9週 パーズバーグのモチベーション・パ
第10週
，第11週

第12週
第13週
第14週
第15週

イジーン理論
リーダーシップ研究の歴史
職場のリーダーシップの実態
リーダーシップの諸理論
職場におけるコミュニケーションの方法
コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造コミュニケーションの心理副読本岸田孝弥「増補（3刷）マクロ・アーゴノミ

クス」高文堂出版社2003年
教科書購入の必要性：試験には持込可
指定図書松浦健司・岡村一成編「経営組織心理学」

朝倉書店1992年
岡村一成編「産業・組織心理学入門（第二版）」
福村出版1993年
指定図書の重要性：産業・組織心理学について多方面から理解できる。
参考図書森田一寿「経営の行動科学」

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」

恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書により理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）
レポート1〜2回（簡単なもの）
基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義を〔講義のすすめ方〕

聞いたという満足感を味わいたい方は是非受組織の行動科学のうち￥職場における人間

講してほしい。

行動を中心に、モラール、モチベレション、
リーダーシップについて事例を中心に紹介す〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目としては、心理学、産業・組織心る。

製造業における現場で働く人々の問題を作業感情、モラール、モチベーションの観点から分析する。

〔教材〕
教科書岸田孝弥「三訂増補（3刷）単調労働と副次行動」高文堂出版社2003年
一173一

理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学￥
次のステップとなる科目としては経営組織論、労務管理論などがある。

B39

副題

情報社会科学A 2単位〔情報社会科学〕

社会における情報の本質と意義

（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において，職業生活と日における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られ常生活を遂行していくための基礎的な科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕て来た。

本講義では、社会における情報化の進展、

特別にはないが、社会における情報化の進すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「社会における情報の本質と意展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

義」についての基礎的な知識と理解を深める。

情報社会科学Bと一緒に履修することが望ましい。

〔講義内容〕

2345678901

1．現代社会の発展方向
社会と情報
組織と情報
意思決定と情報
合理的意思決定プロセスから見た情報
データベースの形成と活用から見た情報
情報ネットワーク対象業務から見た情報
情報の本質と特性
情報処理の本質と類型
情報化と情報ネットワーク化の本質
情報化と情報ネットワーク化の計量尺度〔講義のすすめ方〕

本講義では￥以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時問r参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「受講メモ」と期末レポートによって評価する。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一174一

B40

副題

情報社会科学B〔情報社会科学〕

情報ネットワーク化と在宅社会

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において、職業生活と日における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られ常生活を遂行していくための基礎的な科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕て来た。

本講義では、社会における情報化の進展、

特別にはないが、社会における情報化の進すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「情報ネットワーク化と在宅社会」についての基礎的な知識と理解を深める。

展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Aと一緒に履修することが望ましい。

123456789〔講義内容〕

人間社会の発展段階
社会・組織におけるオフィスの本質
情報ネットワーク化とオフィス革新
才フィスの変革段階
オフィスの革新類型

情報ネットワーク化とeコマース

情報ネットワーク化とテレワーク
情報ネットワーク化と在宅化
在宅化の必要性と必然性
10．在宅化の意味と意義
11．在宅化の光と影〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「受講メモ」と期末レポートによって評価する。
★1日力リキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）はr情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一175一

B41

2単位
環境科学A
〔自然科学概論〕
細野英夫

副題

自然環境のしくみ（4単位）〔講義目的〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数百万年になる。一方、科学技術のめ
ざましい進歩により人問の生活がかってない
豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきたのはわずかこの100年問のことである。

地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急激な変化である。大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今日の環境問題を引き起こしたの

〔教材〕
教科書

「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席したものには単位を与えない。

定期テスト、レポートで評価する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

は明らかなことである。

自然の多様な生態系と共存し、限りある地

提出するレポートについては授業中に指導

球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生するが、本を丸写ししたようなレポートにはを受けた我々の責務であろう。

点を与えない。

この講義を通して環境問題に関する様々な

最近、環境に関する書籍が多数出版されて分野の知識を習得するとともに、環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とすいるが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりして客観的に判断すること。

る。

★旧カリキュラム（通年履修者）はr環境科学A」＋「環境科学B」の両方を履修するこ〔講義内容〕

生物界と生物圏と。

生物の集団〔科目内容の位置付け〕

生物界の形成生態学について環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論社会科学や人生態学の成立植物群落の生態分析

文科学にも関連している。

生態系についてこの講義は経営学部と法学部の学生を対象

生物のコミュニティ

としているもので理科的な素養は特に必要と
しない。

食物連鎖
物質循環
エネルギーの流れ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

環境破壊の現状

前提科目はないが、「環境科学B」も履修

環境問題のとらえ方
地球規模の環境問題することが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになっているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人問の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学、Sミ。身近な具体的な事例について、授業時問中に発表する時間をとりたいと思っている。

一176一

B42

副題

2単位
環境科学B
〔自然科学概論〕
細野英夫

地球環境問題（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

最近、地球の温暖化やオゾン層の破壊など

講義回数の1／3以上欠席したものには単いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり、巳本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで位を与えない。

きたのである。

評価する。

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は指定する）で評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の成績をもとに総合

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた義務である。即ち、再生可能な社会の構築を生態系のしくみを基本として学ぶことを本講義の目的とする。

〔履修のポイント・注意点〕

提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりして客観的に判断すること。

〔講義内容〕★旧力リキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の両方を履修すること。

地球環境問題地球温暖化

オゾン層の破壊

酸性雨
熱帯林の減少砂漠化
野生生物の種の減少〔科目内容の位置付け〕

環境科学は非常に学際的な科学分野であり￥科学全般に関連することは勿論、社会科学や人文科学にも関連している。

森林、生物多様性の保全
有害化学物質による汚染〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

放射能による汚染

この講義は経営学部と法学部の学生を対象

環境開発サミット
再生可能な社会の構築としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境問題を考えて欲しい。

〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに、それらに対して今どんな対策が講じられているかを学、ぶ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく、自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。
授業時問中に意見を発表する時間をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫，落合進

学文社1，600円

一177一

前提科目はないが、「環境科学A」も履修することが望ましい。

B44

副題

物理学A〔物理学〕
核エネルギーがキーワード

2単位
（4単位）

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネル
ギー等について、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見る〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「物理学A」＋「物理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。
本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
1日カリキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。

ことが出来る。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更
物質の構成について
核分裂エネルギー
チェルノブイリ事故について
原子力発電所の問題
核融合エネルギーの平和利用
太陽
宇宙の誕生と起源
地球の誕生〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週
2222212112345678もありえる。

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデ才を見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。

一178一解できるか」という、ものの見方を学、S購義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B45

副題

物理学B〔物理学〕
力とエネルギーに注目しよう

2単位
（4単位）

師啓二
起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「物理学A」＋「物理学B」の成績をもとに総合評価する。

「物理学B」では、物体間に働くカ、惑星〔履修のポイント・注意点〕

探査、熱エネルギー、エントロピーおよびナノテクノロジーについて、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカ〔講義内容〕

力について
天体の運動
ケプラーの法則・火星
ボイジャーの惑星探査・海王星
惑星系の成り立ちスペース・シャトルの宇宙実験
宇宙望遠鏡
熱エネルギー
エントロピー・散逸構造
複雑系・カオス
ナノテクノロジー
物理実験シミュレーション〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週週週週

123456789012

る。

121112121111

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえ

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法
則に基づいて、「どうしてそのようなことが一179一ウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
旧カリキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。
〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方を学，Sミ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得ら、れる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

B46

副題

生物学A〔生物学〕

環境と生物

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人問とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★旧力リキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一180一

ある。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B47

副題

生物学B〔生物学〕

基礎の生物科学

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★旧力リキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。

★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一181一

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B48

スポーツ演習A

2単位 栗山英樹〔講義目的〕

健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー
ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーッでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①才リエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野￥外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

・運道着、シューズが必要です。
・野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕

屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る出来ないではなく、どれだけ楽しく取り組めるかがポイント。

一182一

B49

スポーツ演習B

2単位 栗山英樹〔講義目的〕

健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー
ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①オリエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野、外野の連携プレー，ダブルプレーな

どの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

・運道着、シューズが必要です。
・野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕）

屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る出来ないではなく、どれだけ楽しく取り組めるかがポイント。

一183一

B48

副題

スポーツ演習A 2単位 竹島克己

心身の健康について考える〔講義目的〕

人間にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送る事は誰にとっても望ましい。本授業では、私たちが学生々活や社会生活において、健康の保持増進の為又生涯スポーツとして楽しめる様指導したい。1
年生から4年生まで選択できます。
〔講義内容〕

234

1オリエンテーション、（第1回目に出席
練ムト
礎一ス
基ゲテ

しなければ本授業は受講できません。）
習〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）〔成績評価の方法・基準〕
出席点
・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします。

・4回以上欠席した場合単位は出しません。
技術点・実技テストを行います。
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一184一

B49

副題

スポーツ演習B
心身の健康について考える

2単位 竹島克己〔講義目的〕

スポーツは単に楽しみというだけでなく、健康や体力づくりの手段として、学生々活に組み入れてほしい。又、スポーツはリーダ」
シップやメンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康に大きな影響を与える。本授業に加わり、多くの事を学習していただきたい。
〔講義内容〕

1オリエンテーション、（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）

2基礎練習
3ゲーム
4テスト

〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）※時間割を良く見て下さい〔成績評価の方法・基準〕
出席点
・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします。

・4回以上欠席した場合単位は出しません。
技術点・実技テストを行います。
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一185一

B48

スポーツ演習A 2単位 野間明紀

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

スポーツ演習B、健康科学

ニスを行ないます。どちらを行なうかは時問割で確認してください。テニス、ソフトテニ
スの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めた
いと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フオアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参力ロすることが必要です。

（薮灘1欝）〔科目内容の位置付け〕

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習
B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。

一186一

849

スポーツ演習B 2単位 野問明紀〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時間割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者、経験者に関係なく授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①才リエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フォアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

（蕪奥鑛欝）

一187一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B50

健康科学 2単位 栗山英樹

〔講義目的〕

健康の維持こそ講にも共通した願い、そのために運動やスポーツ、そして体のメカニズ
ムなど科学的な理解を深めることが必要です。

メンタル面や食事など、生活に密着した要素から考えていきたいと思います。
〔講義内容〕①健康とは（定義、条件など）②世界におけるスポーツの位置③健康と食事④健康と心⑤健康と科学⑥健康と道具⑦健康と生活習慣⑧健康とスポーツ＊こういったテーマで2回を基本に進む。

順番は変更の可能性あり〔教材〕

特になし、その都度、資料など配布〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻、理解度で評価
テスト、レポートあり

一188一

B50

健康科学

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件

2）運動の基礎知識①運動と健康

②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一189一

B51

スポーツと健康1

4単位 野間明紀〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

全体として、心身の調和のある発達と健康、運動およびスポーツに関する科学的理解を深めることを目的としています。内容は講義と実技によって構成され、実技としてはテニス
またはソフトテニスを行う予定です。講義としては運動の基本的原理、基礎的知識および

まず、欠席しないで、一生懸命授業に参加することです。遅刻は2回で欠席1回とします。

〔科目内容の位置付け〕（旧カリキュラム生）1年次の必修科目です。
単位を取得してなければ、卒業できません。

健康にういて話す予定です。
〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

スポーツと健康Ii（実技）テニス①班分け②ラケットとボールになれる③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレー、スマッシュの練習⑧ゲーム形式（サービスリターンを含めて）⑨ゲーム（講義）1）運動の基礎知識①運動と健康
②発育発達と健康③運動の生理④運動と体カロ⑤運動の価値

2）健康について①健康の定義②健康の条件

〔教材〕
（講義）
（実技）

特になし
テニスシューズが必要です。

ラケットとボールは貸し出します。服装は運動しやすいもの（ジーパン等、普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

簾1灘度年1回｝＋蒲『轟7回以上欠席するとテストは受けられません。また欠席が多いほどテストの点数が高くないと単位が取得できません。

一190一

B52

副題

教養ゼミナール1

環境問題研究4単位 細野英夫〔講義目的〕「刻一刻と進んでいく地球環境の変化に対して、常に科学的知見からの「見直し」が必要となる「生命体としての地球そして人間は相互に有機体としてのつながりの中で、常に新たに生まれ変わりつづけている。現地点での地球をしっかりと見つめることが、この講義の目的である。

2002年8月〜9月に開かれたヨパエスブル
クでの「環境開発サミット」での多くの討論その結果だされた実施文書「ヨパネスブルク宣言」は現時点での地球環境の姿としてしっかりと見ることが必要である。

ここでは、現在地球がかかえている問題点を見つめ今後のあるべき姿を模索する。
〔講義内容〕

世界の環境問題
南北問題と貧困
海に沈む国「環境難民」
ヨパネスブルク実施計画

環境と法

環境と経済
市民の役割

自然の中の日本人〔講義のすすめ方〕

上記の課題を、相互に分担し、発表し合い討議し合う。

〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席した場合は評価しない。

発表の内容で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

発表するレポートについては、その都度注意する。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学のもつ特徴のひとつである学際的な性質として社会科学，人文科学にも関心をもつことが肝要である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特にない。

一191一

〔教材〕

「私たちの環境学」駿河台出版「生物環境論」学文社細野英夫・落合進「循環型社会白書」環境省
その他、その都度新聞の切りぬきを使用する。

B52

副題

教養ゼミナール1

4単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを理解する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディァ」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、実際に制作し、その過程からマスメディアの客観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在
といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわか
ちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」，ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ・S・れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一192一

B52

副題

教養ゼミナール1

TOElC

4単位 新川清治〔講義目的〕

本ゼミナールは、研究対象としてではなく、道具としての英語の諸技能を実務に対応出来
るレベルまで高めることを目的としている。
具体的には英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEIC
において、730点以上のスコアを目指す。
〔講義内容〕

受験技術で得点アップを目指すつもりはない。英語力そのもの、まずは文法力、次に読解力を高める指導を行う。その際、問題分析
や誤答理由の分析などを行い、文法・語法研
究や英語指導技術の向上に結びつくようにしていきたい。Listeningに関しては、慣れで対応せざるを得ない部分が大きいので、教室での指導のみではほとんど効果が期待出来ない。

Listeningに限られたことではないが、自宅での学生個人の努力が鍵となる。
〔講義のすすめ方〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
問題分析や誤答理由の分析などを行い、単なる学習で終わらせないつもりである。

〔教材〕

参加者と相談の上決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

高い出席率を前提として、TOEICのスコアとして表れる結果とゼミナールヘの参加度の両方を評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は学生に最低限の刺激を与えるものであると考えている。学生はその刺激に基づいて勉強し、次の授業でその内容に関して発表、質問し、教員や他の学生からさらなる刺激を受けて、さらに勉強する。授業時間は勉強時
間ではない。勉強してきたことに対するフィードバックを得る場である。練習しないで、発表会や試合に出るようなことをしないように注意してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

基本的にTOEICのスコアが470点以上の学生を対象とする。中級上位レベルの英語科目である。

一193一

B52

副題

教養ゼミナール1
英語で話す現代社会

4単位 藤森吉之〔講義目的〕

Speaking能力に満足することなく、多様な③英語力の補完を目的として、英語の初・中級者（たとえば中学生）を対象に指導をしてもらうことがあるかもしれません。そのとテーマについて自分の意見を英語で発信でききは、協力をお願いします。

海外旅行や短期留学時に必要となる

る英検準1級合格者と同等以上のSpeaking
能力を習得した学生の育成を目的とします。
〔講義内容〕

英検準1級合格者と同等以上のSpeaking（一般の人から見て

英語ベラベラレベル）を行うためには、英語力に加えて広範な知識（とはいっても「広く浅く」で大丈夫）があることとそれらについて自分の意見をもっていることが必要となります。そこで、英語学習者向けに発行されている英字新聞を主な教材として、インプットとアウトプットの練習を繰り返していきます。
〔講義のすすめ方〕（ゼミナール前：後述する主教材の指定された記事を読み、内容を理解するとともに自分の考えを発信できる段階まで準備してもらいます。）（ゼミナール中：いくつかのタイプの進め方が考えられますが、2つほど挙げておきます。）①プレゼンテーション＋質疑応答②ディスカッション〔教材〕
TheJapanTimes週刊ST（毎週金曜日発刊）を主教材として使用します。副教材としては英検準1級2次試験対策用の本を使用する予定です。そのほかの教材を使用する場合はゼミ生と相談のうえ決定していきたいと思います。

〔成績評価の方法・基準〕「積極的に取り組んだかどうか」、この1点で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕①一部、教員による日本語での指導が入ることもありますが、原則としてこのゼミナー
ルの使用言語は英語です。

②英検準2級以上に合格しているか、
TOElCで400点以上得点していることを選考の基準にさせてもらいます。

一194一

B53

副題

教養ゼミナールII〔卒業研究〕

環境問題研究4単位 細野英夫〔講義目的〕「刻一刻と進んでいく地球環境の変化に対〔教材〕

して、常に科学的知見からの「見直し」が必要となる「生命体としての地球そして人間は相互に有機体としてのつながりの中で、常に新たに生まれ変わりつづけている。現地点での地球をしっかりと見つめることが、この講義の目的である。

2002年8月〜9月に開かれたヨパエスブル
クでの「環境開発ザミット」での多くの討論その結果だされた実施文書「ヨパネスブルク宣言」は現時点での地球環境の姿としてしっかりと見ることが必要である。

ここでは、現在地球がかかえている問題点を見つめ今後のあるべき姿を模索する。
〔講義内容〕∩∠34︻﹂ρ∪1．国連環境開発会議から10年
環境サミットの歴史
環境サミットの舞台裏
循環型社会におけるライフスタイル
循環型社会におけるビジネススタイル
循環型社会形成基本計画〔講義のすすめ方〕

上記の課題を、相互に分担し、発表し合い討議し合う。

〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席した場合は評価しない。

発表の内容で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

発表するレポートについては、その都度注意する。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学のもつ特徴のひとつである学際的な性質として社会科学、人文科学にも関心をもつことが肝要である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特にない。

一195一「私たちの環境学」駿河台出版「生物環境論」学文社細野英夫・落合進「循環型社会白書」環境省
その他、その都度新聞の切りぬきを使用する。

B53

副題

教養ゼミナールII〔卒業研究〕4単位 山本厚太郎
マスコミュニケーションを研究する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディァ」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、実際に制作し、その過程からマスメディアの客観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在
といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわか
ちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ．S、れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一196一

B53

副題

教養ゼミナールII〔卒業研究〕

英語で話す現代社会

4単位 藤森吉之
きは、協力をお願いします。

〔講義目的〕

海外旅行や短期留学時に必要となる

Speaking能力に満足することなく、多様なテーマについて自分の意見を英語で発信できる英検準1級合格者と同等以上のSpeaking
能力を習得した学生の育成を目的とします。
〔講義内容〕

英検準1級合格者と同等以上のSpeaking（一般の人から見て

英語ベラベラレベル）を行うためには、英語力に加えて広範な知識（とはいっても「広く浅く」で大丈夫）があることとそれらについて自分の意見をもっていることが必要となります。そこで、英語学習者向けに発行されている英字新聞を主な教材として、インプットとアウトプットの練習を繰り返していきます。
〔講義のすすめ方〕（ゼミナール前：後述する主教材の指定された記事を読み、内容を理解するとともに自分の考えを発信できる段階まで準備してもらいます。）（ゼミナール中：いくつかのタイプの進め方が考えられますが、3つほど挙げておきます。）①プレゼンテーション＋質疑応答②ディスカッション③ディベート〔教材〕
TheJapanTimes週刊ST（毎週金曜日発刊）を主教材として使用します。副教材としては英検準1級2次試験対策用の本を使用する予定です。そのほかの教材を使用する場合はゼミ生と相談のうえ決定していきたいと思います。

〔成績評価の方法・基準〕「積極的に取り組んだかどうか」、この1点で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕①一部、教員による日本語での指導が入ることもありますが、原則としてこのゼミナー
ルの使用言語は英語です。

②英語力の補完を目的として、英語の初・中級者（たとえば中学生）を対象に指導をしてもらうことがあるかもしれません。そのと

一197一

B53

副題

教養ゼミナールII〔卒業研究〕

TOEIC

4単位 新川清治〔講義目的〕

本ゼミナールは、研究対象としてではなく、道具としての英語の諸技能を実務に対応出来
るレベルまで高めることを目的としている。
具体的には英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっている丁OElCにおいて、730点以上のスコアを目指す。
〔講義内容〕

受験技術で得点アップを目指すつもりはない。英語力そのもの、まずは文法力、次に読解力を高める指導を行う。その際、問題分析
や誤答理由の分析などを行い、文法・語法研
究や英語指導技術の向上に結びつくようにしていきたい。Listeningに関しては、慣れで対応せざるを得ない部分が大きいので、教室での指導のみではほとんど効果が期待出来ない。

Listeningに限られたことではないが、自宅での学生個人の努力が鍵となる。
〔講義のすすめ方〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
問題分析や誤答理由の分析などを行い、単なる学習で終わらせないつもりである。

〔教材〕

参加者と相談の上決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

高い出席率を前提として、TOElCのスコアとして表れる結果とゼミナールヘの参加度の両方を評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は学生に最低限の刺激を与えるものであると考えている。学生はその刺激に基づいて勉強し、次の授業でその内容に関して発表、質問し、教員や他の学生からさらなる刺激を受けて、さらに勉強する。授業時間は勉強時
間ではない。勉強してきたことに対するフィードバックを得る場である。練習しないで、発表会や試合に出るようなことをしないように注意してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

基本的にTOEICのスコアが470点以上の学生を対象とする。中級上位レベルの英語科目である。

一198一

B54

総合科目1 2単位 児玉博昭

副題

まちづくり

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

現代社会は多様かつ複雑であり、それを読

経営学、法学の各科目にまたがる応用編でみ解くには複眼的な捉え方が必要である。社
会科学においても専門性とともに学際性がより重視されつつある。本講義では、時代の潮流をあらわす一つのキーワードを選び、さま
ざまな専門的見地から考察を加えようとするある。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕ものである。

本年度は、「まちづくり」を基本テーマに、中心市街地の整備、中小商業の支援、地域雇用の開発、市民活動の推進など、地域活性化に関連する施策を概観しながら、独自のまちづくり論として再構築することを試みる。
〔講義内容〕

23456789012

以下の項目を予定している。
1．まちづくりの実践事例（思川カフェ）
まちづくりと市街地活性化
まちづくりと中小商業支援
まちづくりと新事業創出
まちづくりと雇用開発
まちづくりと都市計画
まちづくりと地域整備
まちづくりの実践事例（とちぎ自由大学）
まちづくりと生涯学習
まちづくりと市民活動

まちづくりと産学官連携
まちづくりの基礎条件〔講義のすすめ方〕

講師から施策の現状と課題を解説し、学生全員で討議する。県庁・市役所職員の方と意見を交換する機会も設けたい。

〔教材〕

レジュメを印刷、配布するか、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60点）及びレポート（40点）により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

幅広く政策課題に関心を持つことが大切である。学生諸君には活発な意見交換を期待し
たい。

一199一

中小企業論、地方行政論、NPO論などと関連するが、履修は前提としない。

B54

副題

総合科目1 2単位 高橋節子・的場哲朗
ことばと人間〔講義目的〕

2．次回のテーマに関して簡単な課題が出さ「ことば」に関連した様々な人間の精神活れることがある。やはり200字程度にま動をみていくことを通して、受講生の知的関

とめて提出する。
成績評価は、1，2の提出状況、及び内容

心領域を広げること。

などを総合的に考慮して判断します。
〔講義内容〕

以下のような話を1回1テーマずつ扱って〔履修のポイント・注意点〕

いきたいと思います。ただしこの順序で話されるとは限りませんし、テーマが変更になる

欠席をしないこと。提出物は必ず提出する場合もあります。

1．大脳の中の言語中枢すべって転んで分かった言語部位
2．『聖書』のことば論はじめにことばがあった

3．プラトンの『クラテユロス』井戸に石を投げ込み「丼」か
4．言語起源論の面白さ「愛している1」が最初のことばか

5．落語の笑いことばの魔術的なカ

6．ことば以前のことばボディ・ラン

ゲージの世界7．バイリンガルの困難外国人子女の日本語教育を通して見えてくるもの
8．ヘレンケラーの言語学Water！と叫んだとき彼女は一体何を掴んだのか？

9．言語の創造は可能か？クレ才一ルと手話言語

10．ストーリーとヒストリー文字をもたない声の文化は歴史をいかに語るか7
11．メタファーの言語学語り得ないことをいかに語るか〜

12．日本語の文字表記人類史上唯一の文字表記法〔講義のすすめ方〕

前半を的場が、後半を高橋が受け持ちます。

〔教材〕

購入する必要はありません。プリントを適宜配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

この講義の目的は知的関心領域を広げてもらうことであり、知識の量を問うことではな
いので、通常の試験は行ないません。その代わり次のタスクを課します。
1．毎回、授業をうけての感想や疑問点を200

字程度にまとめて提出する。

一200一

こと。

B54

副題

総合科目1 2単位 高内・舩田・柳川・渡辺（忠）
情報への学際的接近〔講義目的〕

従来の大学教育においては、専門科目と教養科目の双方とも単一研究方法（single
approach）により特定研究対象を深く掘り下げた研究成果が教授されてきている。

しかしながら大学における新しい知の修得

2．情報財の生産と販売
ケースその1少年ジャンプの成功要因分析
ケースその2ソニーのプレステlIはなぜ任天堂に勝てたのか2
ケースその3NHKクローズアップ現代とプロジェクトXはどう創られ（mu］ti．approaches）にもとづく「総合的な知」ていたのか？
3．マーケティングと情報の信頼性（crediの教授が同時に目指され、同一研究対象への多角的な学問的照射の方法と成果とが学生に

b ity）
ケースその1宇都宮ぎょうざの地域ブラン教授されるべきである。

ド化とT〉の活用
ケースその2ミニ四駆とコロコロコミック

は、singleapproachではない多角的研究方法

上述の視点から柳川を研究者代表とする我々
4人は、2003年度白鴎総合研究所からの研究助成を受け、教材研究を共同で進めてきた。
その研究成果にもとづき本年度中に新しく本講座を開講することとした。従来の学習に不
完全燃焼感を抱いている学生諸君、異なったスタイルの大学らしい学習に挑戦したい学生に是非参加して欲しい。

と丁〉アニメーションの情報

ミックス〔講義のすすめ方〕

講義担当者の講義終了後、出席していた他の教員とによる知的バトルの実演と、それに対しての学生諸君の不規則乱入を歓迎する。

〔担当予定者〕〔成績評価の方法・基準〕

経営学部教授柳川高行
経営学部教授舩田眞里子

数回のレポート提出と教室内知的バトルヘの参加度とにより総合的に評価する。

法学部教授高内寿夫
法学部助教授渡辺忠〔講義内容〕

1．情報への学際的接近の必要性と可能性
2．情報への経営学的接近（柳川）

3．情報への情報工学的接近（舩田）4．情報への法学的接近（高内）

5．情報への哲学的接近（渡辺）
紙幅の関係から以下に於いては、「情報への経営学的接近」の講義予定内容のみを示しておくこととする。

1．skiII（仕事遂行能力）の本質を情報の視点からどう読み解くのか

ケースその12003年度の高校野球優勝校常総学院監督の木内マジックのケースその21モードの仕掛人松永真理さんの人材編集能力の本質
ケースその3柳川の教育活動を情報の視点から読み解くケースその4経営管理学の父、F．W．Taylorの科学的管理法を情報の視点から読み直す

一201一

B55

副題

日本事情1 2単位 足立サカヱ
社会・経済〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な留学生の学習効果を上げるための日本に関世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学などの人問の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

日本語の基本的知識、能力、理解が必要でもう一つは我々が社会生活を営む上での生〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人問 としての文化である。

日本事情IIなど。

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学、Sミことによって、日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度経済成長期を経て現在に至るまでのプロセスを上記の比較
文化の視点をも含めて追っていく。
〔講義のすすめ方〕

講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き￥授業で発表し、その後クラスで討論を行う。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率＋授業参加態度）
レポートの提出（40％）
〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日
本の社会／経済などを捕らえ直してください。

一202一する知識の基礎的科目である。
ある。

B56

副題

日本事情II2単位 足立サカヱ

歴史・政治〔講義目的〕

ある。

「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な世界￥具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる￥￥文化における人問 としての文化である。

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要，社会現象など）￥つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学，Slことによって日本人のものの考
え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

第2次大戦後の日本の歴史と政治を他の国々との関係の中で捉え、担当者の発表後クラス討論を行う。

〔講義のすすめ方〕

講義内容に基づき時間系列で教養としての日本の歴史／政治を学ぶ。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率2／3以上／3

回の遅刻は1回の欠席とみなします。授業
参加態度）
レポート（40％）〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉え直してください。
〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎的科目である。

日本語の基本的知識、能力、理解が必要で一203一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本事情1など。

B57

副題

日本事情1
文化・文学

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義は、留学生が日本の文化、文学につ

留学生対象。日本事情を学，Sミと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力

いて学び、日本についての理解を深めることを目的としている。同時に、講義に参加する
ことを通じて日本語の総合的な能力を高めるを身につける。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ことも目指している。

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあ〔講義内容〕る。

日本文学を古典から現代まで幅広く分かりやすく紹介していく。マンガやアニ．メなどにも目を向ける。俳句や短歌などの創作も試みる。伝統文化に接する機会として、茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道・武道などにも触れる。現代の若者文化，会社のビジネス習慣などもとりあげたい。範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。
〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決めてそれについて紹介する。
学生はそのテーマについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本文化への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それそれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

一204一

B58

副題

日本事情IV

2単位

生活・風物

徳弘康代

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義は、留学生が日本の生活、風物につ

留学生対象。日本事情を学ぶと同時に、講いて学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としている。同時に、講義に参加することを通じて日本語の総合的な能力を高めるこ義に参加することを通じて日本語の運用能力〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕とも目指している。

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあを身につける。

る。

〔講義内容〕

日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などをとりあげる。日本人の暮らし方、住環境、

食習慣、日本の地理と気候、地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様
相等々、範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。また、それぞれの場面に，S・さわしい日本語の会話や行動などについても学．ぶ。

〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それそれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

一205一

1999〜2004年度生

区

分

法学部

Nα

基

1
2
3
4
5

6
7

専

8
9

礎

10
11

12
13
一

法

門

学

14
15
16
17
18
19
20
21

22
23
24

科

国

内

私

目

法

25
26
27
28
29
30
31

32．

33
34
35
36
37
38
39
40
41

42
社会

経済

●

法

43
44
45
46

C．専門科目

目次

授業科目名

掲載頁

履修年次

211

1年

212
213
214
215
216
217
218
219
220

2年

法学入門

法哲学

西洋法制史
巳本法制史

法社会学
比較法
比較憲法
比較会社法
憲法・行政法入門

憲法1（統治）憲法（人権）

行政法1（総論）

行政法11（手続・救済法）

行政法III（各論）

地方自治法

刑法入門
刑法1（総論）刑法II（各論）

刑事訴訟法
刑事政策
民事訴訟法
民事執行・保全法

Nα1

2年
2年
3年
3年
3年
3年

備考

111群：全必修

IV群：㊥K選必1V群：㊥G選必
lV群：㊥H選必

1年

lII群：全必修

1年

IV群：㊥A⑱G⑭0選必

221

2年

IV群：㊥A㊨G⑭○選必

222
223

2年
3年
3年
3年
1年
1年

IV群：㊨F⑭P選必IV群：⑭P選必
lV群：⑭P選必
lV群：⑱F⑭P選必

一

224
225
226
227
228
229
230
231

2年
2年
3年
2年

ll1群：全必修

IV群：⑱D選必IV群：⑱D選必lV群：⑭E選必lV群：⑭E選必

倒産法
紛争処理法入門
租税法

232
233
234

3年
3年
2年
1年

民法入門
民法総則
物権法
債権総論

235・236

1年

lII群：全必修

237
238
239
240

1年

IV群：㊥B⑱H選必IV群：㊥B⑱H選必IV群：㊥B㊨H選必
lV群：㊥B⑱H選必lV群：㊨B選必

契約法
不法行為法
家族法
商法総論
商取引法
手形・小切手法
会社法
保険法
海商法
中小企業法

企業会計法
知的所有権法
証券取引法
金融取引法
社会保障法

労働法
経済法
環境法
一206一

241

242
243
244
245
246
247
248
249
250

1年

3年
2年
2年
2年
2年
3年
2年
3年
3年

IV群：⑳P選必III群：全必修

IV群：㊥C㊧H選必IV群：⑱C選必
lV群：㊥C⑫H選必1V群：㊨C選必
lV群：㊨C選必

251

3年
3年
3年
3年

252
253

2年
3年

IV群：㊨F選必
lV群：㊨F選必IV群：⑱F選必

254
255
256
257

3年
3年
3年
3年

IV群：⑭F⑭P選必IV群：㊨F⑳P選必IV群：⑭F選必1V群：㊨F⑭P選必

法学部
Nα2
区

分

Nα

国

際
関

係
法

専

●

外
国

法

47
48
49
50
51

52
53
54
55
56
57
58
59
60
61

門
そ

62
63
64
一

65
一

66
67
68
69
70
一

科

71
一

の

目

72
73
74
75
76
77
78

国際法1
国際法11
国際組織法
国際経済法
国際私法
国際取引法

英米法
ドイツ法

フランス法

中国法
アジア法1
アジア法II

イスラム法
政治学原論
政治思想史
日本政治史
西洋政治史

外交史
行政学
自治行政論
地方行政論
政策学入門

政策学1
政策学Il
立法学1
立法学11
社会保障政策
立法・政策学実習

経済政策
NPO特別講義

領域別政策論

国際関係論（概論）

〃（西欧）
〃（束欧）

〃（ロシア）

一〃（イスラム世界）一〃（中東湾岸）

79
80
他

授業科目名

81

82
83
84
85

〃（東北アジア）〃（東南アジア）〃（アメリカ）

財政学
経済原論

金融論
会計学

一207一

掲載頁

履修年次

258
259
260

2年

261

3年

262
263
264
265
266
267
268
269
270

3年

3年
3年

3年
2年
2年
2年

3年
3年
3年
3年

271

2年

272
273
274
275

1年

一

1年
1年
1年

備考

lV群：㊥1選必IV群：㊥1選必IV群：㊥1選必
lV群：㊥1選必IV群：㊥1選必IV群：㊥1選必IV群：㊥J選必IV群：㊥J選必IV群：㊥J選必
lV群：㊥K選必IV群：㊥K選必IV群：㊥K選必IV群：㊥K選必
lV群：㊥J選必

tv群：⑭F⑭M選必IV群：⑭O選必IV群：⑭M選必IV群：⑭M選必

1年

276

1年

一

2年

2年

lV群：⑭M選必IV群：⑭M選必IV群：⑭M選必IV群：⑭L選必IV群：⑭L選必2年［V群：⑭L選必

2年

IV群：⑳L選必IV群：⑳L選必IV群：⑭L選必
lV群：⑭N選必IV群：⑳N選必

277
278
279
280

2年

281

1年

一

3年

282・283

2年

一

2年

284
285

2年

286〜288

1年

289
290

1年
1年

※

291

1年

IV群：㊥K⑭Q選必

292

1年

（認定上限2科目）

一

一

1年

1年
1年

293
294
295
296
297

2年

298・299

2年

300

2年

1年

1年
1年
1年

V群：⑭N選必

法学部

No．3
区

分

Nα

専
門

そ一
の

科

目

86
87
88
89

90
91

他

92
93
94

授業科目名

掲載頁

履修年次

法学特殊講義1

301〜307308〜310

1年

政治学特殊講義1
政治学特殊講義II

311・312

1年

313

1年

外国文献講読1

314・3152年

316〜318

2年

法学特殊講義II

外国文献講読II
基礎ゼミナール

専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

一208一

備考

1年

IV群：㊥K選必IV群：㊥KE選必（認定上限4単位）

319

1年

320〜343344〜366

3年

4年

1997・1998年度生

法学部

C．専門教育科目
区

分

Nα

基

1
2
3
5
6
7
8

10
11

専

礎

12
一

13
14
門

法

、、

字

一

16
17
18
19
20
21

教

22
23
一

一

云Fヨ

国

27
28
29
30
31

内

科

32・33
私

目

一

法

34
35
36
37
38
39
40
41
一

会●

社

済法

経

43
44
45
46

授業科目名
法学入門

法哲学
法社会学
比較法
比較憲法
西洋法制史

比較会社法
憲法1（統治）憲法Il（人権）

行政法1
行政法11
行政手続・争訟論

地方行政法
自治行政論
刑法1（総論）刑法II（各論）
刑事訴訟法

目次

Nα1

備考

掲載頁

履修年次

211

1年

212
213
215
216
217
218
220

2年

1年

全：必修

221

2年

㊥aee：選必

222

3年

ea：選必

一

3年

223
224
一

全：必修

2年
3年
3年

㊥f：選必

3年
3年

3年
3年
3年

Od：選必
ed：選必

226
227
228
229
230

2年

全：必修

1年

ea：選必
ec：選必

231

3年

倒産法
租税法
裁判法

232
233

3年

民法Il（物権）
民法II1（債権総則）
民法IV（契約）
民法〉（不法行為）
民法VI（親族）

238
239
240

2年

241

2年

242

2年

一

3年

商法1（総則・商行為）

243・244

2年

eb：選必

245
246
247
248
249
250

2年

全：必修

3年

eb：選必
eb：選必

刑事政策
民事訴訟法1
民事訴訟法II

民法1（総則）民法VII（相続）商法Il（会社法）
商法IIl（手形・小切手）商法IV（保険法）
商法V（海商法）

中小企業法
企業会計法
知的所有権法
証券取引法
金融取引法
社会保障法

労働法
経済法
環境法
一209一

一

一

3年
1年

3年

㊥ceh：選必

2年
1年

㊥h：選必

1年

全：必修
全：必修
全：必修
全：必修
全：必修

1年

3年

3年
3年

3年
3年

ed：選必
ed：選必

251

3年

252

3年

一

3年

ed：選必

3年

ed：選必
ea：選必
eb：選必
ed：選必

254
255
256
257

3年
3年
3年

法学部
Nα2
区

分

Nα

国

47
48
49

際

一

関

係
法

専
■

外
国
門

法

50
51

3年
3年

㊥e：選必
㊥e：選必
㊥e：選必
㊥f：選必
㊥f：選必
㊥f：選必
㊥f：選必
㊥9：選必
㊥9：選必
㊥9：選必
㊥9：選必

3年
3年

61

イスラム法
政治学原論
政治思想史

271

272
273

2年
2年

一

2年

75・76

異文化論
欧米事情
国際関係論（概論・西欧）

154・155

289・290

2年

77・78／z（東欧・ロシア）

291・292

2年

いずれか1科目

一

2年

（履修可）

一

2年

云目

一

一

他

3年

261

一

一

目

3年

アジァ法1

一

の

3年

備考

㊥e：選必
㊥e：選必
㊥e：選必

アジァ法II（コリア法）

B−25・26

科

国際機構論
国際経済法
国際私法
国際取引法
アメリカ法
ドイツ法
フランス法

一

2年

一

52
53
54
55
56
57
59

62
そ

国際法1
国際法II
国際組織法

258
259
260

262
263
264
265
266
267
268
270

60
教

授業科目名

掲載頁 履修年次

アジア法1（中国法）（タイ法）〃（イスラム世界・中東湾岸）〃（東北アジァ・束南アジア）

東南アジア事情

83
84
85
86

経済原論

87・92

法学特殊講義II

88
89
91

93
94

金融論
会計学
法学特殊講義1
政治学特殊講義1
政治学特殊講義II
外国文献講読専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

一210一

一

3年
3年
3年
3年
3年
3年
3年

1年

1年

297

3年

298・299

3年

300

3年

301〜307

1年

308〜310・319

1年

311・312

1年

313

1年

316〜318320〜343344〜366

2年

3年
4年㊥aee：選必C−

法学入門 2単位 浅羽（他）〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

白鴎大学法学部入学者に対して、法学とは毎回異なった担当者が、法学部専門科目へ

どのようなものかを講義する。法学部学生として、最低限もっているべき法律面の基礎知
識、身に付けておくべき教養、法学の学問体
系、さらには履修プランや各コースの説明や科目の具体的内容、卒業後の進路などもあわの案内を行なう。講義のなかには、就職や各種試験、法学の学び方など、実践的な情報の提供も行なわれる。

〔教材〕

とくに定めない。必要に応じて個別に資料せて講義する。
〔講義内容〕などを配布する。ただし、六法を用いることが多いと思われるので、念のため毎回持参す【271教室】

ること。

ガイダンス・履修プランのたて方（大石）六法の使い方（河原）判例の調べ方・読み方（石村）リーガル・リサーチー法律の調べもの一〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席によって評価する。配分
は学期末試験が65％、出席が35％である。私語など受講態度が著しく悪い者については、
学期末試験の受験資格を剥奪する可能性があ

法学部・法学生の系譜（阿部）倫理学と法（的場）「労働」と法（畠中）
会社法（商法）の概略（河原）日本法と外国法（蘇田）中国法への招待（察）政治と法・行政（三浦）
自治と行政（市村）
進路・資格試験と必要な準備（浅羽）る。

〔履修のポイント・注意点〕

予習の必要は無い。講義で伝えられるさま
ざまな矢ロ識やノウパウを、法学部での勉強に活かすことが重要である。
〔科目内容の位置付け〕

法学部で学．Sミ第一歩の科目と位置付ける。
【272教室】〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ガイダンス・進路等と準備（浅羽）
履修プランのたて方（大石）六法の使い方（河原）

前提科目はない。

判例の調べ方・読み方（石村）リーガル・リサーチー法律の調べもの一
法学部・法学生の系譜（阿部）倫理学と法（的場）「労働」と法（畠中）
会社法（商法）の概略（河原）日本法と外国法（蘇田）中国法への招待（藥）
政治と法・行政（三浦）
自治と行政（市村）
進路・資格試験と必要な準備（浅羽）※カッコ内は担当教員。日程等により講義内
容や順番変更の可能性がある。

一211一

C2

法哲学

4単位 阿部信行〔講義目的〕「法学を学．Sミ」のでなく「〈法〉を哲学する」。

・一例：判決をよむ一そこから何が見えるか。＜人一間〉〈社会〉〈自然＞
・〈解釈〉ってどうすることか？：脱帽の〔講義内容〕

法哲学は実定法学ではない。二つの違いがある。

ひとつは〈法学＞ではなくく法＞そのものをジカに問う点。、S、つう民法とか刑法とかと略称される「〜法の講義」、つまり「実定法学」は、大学で講師が、実務現場でお偉いさんやお偉い機関が「これは法だよ」と言った
り書き渡したもの［実定法、実定性positMtyのある法］を、学生諸君に整理したうえで受け売りし、叉そうせざるをえない。だからこの場合、諸君は講師から、〈法＞そのものをではなく〈法一学〉一知識体系としての法一を学．ぶ、つまり〈法一学一学＞する［なお、運がいいひとは、実務家としてまたく法
学＞にたちもどれるかもれないコ。

もう1つの違いは、法哲学は、実定性を前提にしない。その実定性の前で立ち止まる。
それを手にとりじっと眺め入る．それを疑いその化けの皮をはぐ。つまり〈法一批判Rechtskritik＞。もっとも批判と聞いて「ケチをつける」ことだと短絡してもらっては困る。
批判の意味は原語Kritikによく現れている。
本来、良いものと悪いものをバッサリ切り分けることをさす。それだけではない。それだ
けなら、アンフェァあるいは単なる恣意専断
かもれないから、切り分けるとき何をつかったか、つまり刃物一規準（Kriterium）自体をしめすことでもある。ともあれこの世に〈疑法＞ない〈悪法〉は後を絶たない。議会
や裁判所など国家機関がくだした決定や判断は通常、法であると推定されるが、しかし時には、「ほんとにこんなのが法か」と頭を抱え込まざるをえないようなものも現れる。どれほど文明がすすみ民主化が進んでも、所詮人問のすることには誤りがあり限界がある。
だから〈疑法＞や〈悪法〉が地上から完全に姿を消さないわけだ。だからこの講義では、
ナチ体制ドイツやアパルトヘイト体制南ア共和国など外国の実定法をとりあげることにしたい。当時の現行法に忠実な者（例えば法の番人たる裁判官！）が最も《法への》不忠実者、「無法国家」の番犬にすぎなかったとして体制崩壊後に責任追及されるという「大いなる逆説」を露呈させた極限的ケースから、片時も目を離さないようにしよう。最近の日本でも同じこと。〈疑法〉が随分とみられる。

ところで法哲学は、1）「法とは何か」2）

在る法や在るべき法が「どんな価値をめざすか」3）現下のケースで〜は法だと言い渡す
のに「どう頭をつかい法文を読むか」に答えようとする。つまり法の概念・価値・解釈、この3点が主な論題である。

〔講義のすすめ方〕

日乍年の内容をしめす。一部変更もありうる。

序《法》を哲学するとは慣行・法文の解釈のし方、「方法」の発達。

・解釈と創造。分けられるか。
・頭をかかえるような事例［ウルトラパー

ドケース］
第2部く法の概念＞一「悪法ないし疑法も〈法である＞か」に答えるために・自然法と実定法
・概念・理論的概念と実践的概念
・実践的概念としての法a）×を法とみなすとは？：法のく概念〉b）そうみなされたものがく通用＝妥当〉するとは：通貨との対比でさぐ・まとめ

第3部法の〈価値〉とく疑法〉〈悪法＞
・価値とは。いろいろな価値・倫理学。規範的倫理学とメタ倫理学

・真。善さ・正しさ・テスト。再びウルトラパードケースヘ。

結びそれで？一《法》とは何か〔教材〕
教科書なし。
参考書亀本ほかrアルマ法哲学』有斐閣。

その他は参考までに。図書館で借りてください。

・パート『法の概念』みすず書房

・田中成明r法理学講義』有斐閣
亀本ほかr法思想史・第2版』有斐閣、中山竜一『20世紀の法思想史』岩波、

・アレクシー（阿部信行訳）『法的議論の理論』風行社（近刊）。

②竹下賢r実証主義の功罪』ナカニシ屋、

ラートブルフ「法律の衣をきた不法」「ラートブルフ著作集』第五巻、東大出版会、アンデルセンr絵のない絵本』岩波文庫、ニュート『世界の種：真理を追い求める科学の物語』NHK出版。

・川本隆史r現代倫理学の冒険』創文社、同『ロールズ：正義の原理』講談社、
・渡辺二郎r構造と解釈』ちくま学芸文庫、

広中俊雄r民法解釈にかんする12講』有斐閣。
⑥宮沢俊義「大津事件の法哲学的意味」法
学協会雑誌62巻11号、マウス（今井訳）『カール・シュミットの法思想』風行社〔成績評価の方法・基準〕

・小論文or／＆筆記試験〔履修のポイント・注意点〕①論文レポート指導をおこなう、②この要綱ぺ一ジを講義中持参されたい。

第1部法の〈解釈＞

一212一

C3

西洋法制史

4単位 阿部信行b）絶対主義ab−solutusc）版画からみる神聖ローマ帝国内ドイ〔講義目的〕

言語や慣習は生身の人間を欠いてはなりた
たない。同様に、法も人問なくしてなりたたない。本講義ではヨーロッパ法制史を、その「担い手」とその生きた文化環境に着目しつつ説き語りしてゆく。これによって、近代法とヨーロッパ歴史社会との繋がりを把握し、法への広角的な理解を深めることにしたい。
合わせて映画をみることで、その理解を確認
し、歴史の畏怖を感じてもらえれば、とおもツ農民戦争1524−25：その過程・結果・意味
16ローマ法・ナショナリズム・法典編纂
17〈近代＞の行方：ローマ法とEU法・国際法。

結び歴史のおもさ・おそろしさ

〔教材〕
★おすすめ

う。

参考書

〔講義内容〕★ピーター・シュタイン『ローマ法とヨー〔講義のすすめ方〕

ロッパ』ミネルバ書房
上山安敏r法社会史』みすず書房

授業内容はさしあたり以下を予定している。
序〈歴史〉のおもしろさ

第一部古典古代

コーイング『ヨーロッパ法文化の流れ』

ミネルバ書房

6多元的な法秩序の並立

カネヘムr裁判官・立法者・大学教授：
比較西洋法制史論』ミネルバ書房
碧海・伊藤・村上『法学史』東大出版会★『西洋法制史資料集①②③』創文社★『阿部謹也著作集』とくに「西洋中世の愛と人格」「刑史の社会史」
上山安敏『魔女とキリスト教』

としての修道院、近代刑訴法の反面教師とての異端審問裁判、根源的哲学問
題とての唯名論vs実念論論争

増田四郎『都市』『西洋市民意識の形成』

1〈西洋〉
2ローマは世界を3度支配する

3映画「クウォ・ヴァディス」をみる
第二部中世
4キリスト教と教会の台頭

5〈封建社会〉

7映画「薔薇の名前」一文化センター

第三部中世末期

812世紀ルネッサンス
9ローマ法の再発見・復活

森島恒雄r魔女狩り』岩波新書
講談社学術文庫
堀米庸三r正統と異端』中公新書

ともに講談社学術文庫
司馬遼太郎『オランダ紀行』朝日文庫

10ローマ法の継受＝法律家juristの誕生
a）神学と法学：あるいは大学制度の歴〔成績評価の方法・基準〕

b）ボローニャ法学校：学派、法学、法〔履修のポイント・注意点〕

定期試験1回、及びレポート提出1回。

学教育
11継受の地域差

板書はできるだけ丁寧にしたい。しっかり

a）地域慣習法（不文法）との調節
b）成文法主義と不文法主義との分れ道
12映画「ロビン・フット」一ノルマン征服の法制史的意味をさぐる

第四部近代
13なぜ〈古代一中世一近代〉なのか：時代区分の背後にあるもの

1415世紀ルネッサンス：ヒューマニズム、

宗教改革、大航海時代

15ローマ法継受・法律家台頭のインパクトa）身分から契約・学歴へ

一213一ノートをとってください。もちろん、書かれたことのみならず、語られたことも。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

法哲学・比較憲法・比較法・英米法・EU法をすすめる。

C4

日本法制史

4単位 三浦顕一郎〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

近代日本の法制を学ぶ。

前提科目は特にない。

〔講義内容〕

歴史を持たない民族はない。諸君は、日本の歴史をどれだけ知り，どれだけよく説明しうるであろうか？本講義では、現代日本に直結しており、それゆえに現代日本を直接・間接に規定している日本の近代史を学．Sミ。そのような近代日本を根底において規定していたのは、国家の基本法としての大日本帝国憲法である。本講義では、この大日本帝国憲法の制定過程とその運用を通して￥近代臼本とは何であったのかを考える。また、大日本帝国憲法のもとで、近代日本は、明治オリガーキー・

大正デモクラシー・昭和ファシズムと明白に異なる政治システムを経験した。そのような経験を可能にしたのは、その時々の憲法解釈であるが、本講義では、大日本帝国憲法の解釈の変遷を明らかにするとともに、それぞれの政治システムの下で制定された近代日本の主要な法律について論ずる。
〔講義のすすめ方〕

1．大日本帝国憲法の制定過程（1）明治維新（2）大日本帝国憲法の制定（3）その基本的特質と意義
II．大日本帝国憲法の運用過程（1）憲政擁護運動の思想と論理（2）普通選挙法と治安維持法（3）天皇機関説事件（4）国家総動員法

III．まとめ大日本帝国憲法とは何だった

のか？

〔教材〕

適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内試験（2回、各30％）と期末試験（40％）を総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

真面目に受講するように。

一214一

C5

法社会学

4単位 阿部信行

法と社会（最広義）との関係をつかむ。

c）主権国家の現在と未来
3部インターナショナルな次元：国際・地〔講義内容〕

7．戦時国際法から国際人道法への歩み：

総論では、〈法を社会学するとはどういう

暴力・権力・権限・権利〔講義目的〕

ことなのか〉を明らかにする。各論では〈暴力とその転形〉の問題事例をあつかう。ドメスティックな次元からインターナショナルな次元へと事例をひろげながら、社会学の基本
発想や基礎概念を論じる。以下は昨年のもの
で、若干変わる可能性あり。

8．
ドキュメンタリー「映像の世紀」より
新旧β、たつの国際刑事裁判例
9．
10．
まとめ：法のジレンマ、力によって力

を制する？
〔教材〕

教科書の指定はありません。以下は参考図書。

〔講義のすすめ方〕

1部法社会学は〈何＞を問うのか
1．＜社会〉
2．〈法〉：その概念の諸相と法社会学の新ほかr社会学の歩み、①・②』有斐閣。

対象とする位相
3．＜カ〉

IebendeRecht，Nomos，2．Aufl．福島瑞穂『裁判の女性学一一女性の裁かれかた』有斐

2部ドメスティックな次元
3．性同一性障害：アイデンティティー、

社会現象、法規制a）同じと違う

r社会学辞典』有斐閣。六本衡平『法社会学』

放送大学教育振興会。ThomasRaiser，Das
閣。ジュデイス・パーマン『心的外傷と回復、増補版』みすず書房。フーコー『監獄の誕生』
新潮社。松井芳郎r国際法から世界をみる』
東信堂b）社会運動一〈親密圏〉〈私圏〉

その他については講義で適宜指摘・配布。

〈公共圏〉
c）立法例
4．ドメスティックな次元その①：家庭内〔成績評価の方法・基準〕a），S、たつの裁判例から。尊属殺最高裁

判決と夫婦問暴力名古屋地裁判例

ティティー再考C）フェミニズム：性別、性別役割、家②自分の見解をのべる、他人の意見と比較す

父長制度d）ドメスティックバイオレンス（＝DV）現象e）DV防止法をよむ：法文と制度のあd）DV防止法の行方
いだ
5．ひとやすみWarathomeの記憶」）をみるの2本立て。

〔履修のポイント・注意点〕①ボーと出席しているだけではダメです。

b）個人と家族・社会・国家：アイデンa）映画

平時の「努力」と学年末の「記述式試験」（邦題「戦場b）心の傷（PTSD）

c）殺すが業務命令？：役割・地位一制度（in−status）一構造・機能
6．ドメスティックな次元その②：国内

a）国家の戦争する権限

a）主権の誕生：中世的多元社会から主権的国家へ
b）国家刑罰権と法の効力一215一る、討論にくわわることが求められます。
③そのために適宜（毎回ではない）判例や文献の事前読みの宿題がでます。

C6

比較法

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕たいと思います。

比較法という学問は、まだ誕生して100年余りしか経っていません。そのためか、「比較法」とは何か、その本質は何かといった問
題について、統一した見解が存在しないというのが現状のようです。それでは￥比較法学
はどのような役割を果たすべきでしょうか。
今臼の世界には多種多様な法秩序が存在し、機能し続けているというのが現状です。従って、自国の法秩序の優越性を唱え、自国法のドグマのみをもって押し通すことが許されないのはいうまでもありません。全世界レベルでの法統一が不可能である以上、他の法秩序との共存を図るのが現実的な対応であるといえるでしょう。そのためには、先ず、他の法秩序それ自体のみならず、その法秩序を作り上げた歴史的、文化的、政治的、経済的、社〔教材〕

会的諸事情をも研究する必要があるでしょう。

〔成績評価の方法・基準〕

法秩序・法文化をミクロ的にかつマクロ的に研究することがこのような目的にとって不可欠な要素になると思います。そして、このことが、少なくとも当面の比較法学の任務といえるのではないかと思います。

期末試験及び／又はレポート（1回）によって評価します。両者の場合、それぞれ50％づ

そこで、この講義では、比較法の当面の任務に不可欠な基本的議論について検討します。
〔講義内容〕

教科書は特に指定しません（レジュメを配布する）。

参考書「比較法講義」大木雅夫著（東大出版会）「法学入門」真田芳憲著（中央大学出版部）「比較法文化論」木下毅著「英米法とヨーロッパ大陸法」
ローソン著、小堀・真田・長内訳（中央大学出版部）
r比較法入門」五十嵐清著（日本評論社）
つの評価どします。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は法解釈学の講義ではありません。
従って、法思想、法文化等、法律学の基礎的分野に関心のある者の受講に適していると思います。

一「比較法」とは何か
ニョーロッパ法思想の歴史
三法秩序の多様性と分類〔科目内容の位置付け〕

日本法及び外国法を比較研究するための基四法圏論

礎的学問です。講義のグレードは入門程度で（1）ツヴァイゲルト／ケッツの理論（2）コンスタンチネスコの理論（3）大木教授の理論
五比較法文化論（1）法文化の多様性

す。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にこだわりませんが、英米法、ドイツ法、フランス法、イスラム法、EU法等、外国法（2）法の多元主義（3）法文化論的比較法の履修が望ましいでしょう。

六比較法文化論的「法族」論（真田教授の理論）
七「法文化圏」論（木下教授の理論）

八幾つかの比較〔講義のすすめ方〕「講義内容」の順に従って講義する。各章ごとにレジュメを配布する。受講者は、レジュ

メの講義項目を講義を聴いたり参考書を調べたりして、自ら補完し、完成させりことにし

一216一

C7

比較憲法

4単位

宮原均

〔講義目的〕

本講座では、外国の憲法を紹介することによって日本国憲法の理解を深めたいと思います。そのためにまず歴史を押えます。日本国
憲法は、全くのオリジナルではなく、ヨーロッ
パの市民革命および人権宣言の考え方を引き継いでいます。そこで、当時の政治・法思想
等がどのようにして形成され、日本にどのよ〔教材〕

教科書「日米比較憲法判例を考える」

宮原均八千代出版2，900円
参考書授業中に紹介します。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と出席状況〔履修のポイント・注意点〕

うにして取り入れられていったかを，S、り返ってみます。次に、現在日本で提起されている憲法問題について、解決のヒントを外国の例に求めます。例えば、妊娠中絶の問題について、女性の子を産む自由を重視する考え方と胎児の生命を守る国家の義務を重視する考え方とが対立すると思います。憲法解釈として
自分なりの結論を出すために、外国での議論を踏まえることは有益であろうと思います。
このように、憲法問題を考えるにあたり、小さな土俵の中で解決するのではなく、諸外国の過去および現在の議論にまで目配りするダ
イナミックな思考を養っていくことを目標にしています。

憲法の面白さは、国会で制定された法律に疑いを持ち、最高規範である憲法の観点から見直しをし、場合によってはこれを無効にするということです。そして、この作業は主として具体的な裁判の中で、判決を下すに必要な限りでなされます。そこで、法律を絶対と考えないで批判的に検討を行おうという意欲、裁判への関心、諸外国の法制度にまで目を向
けようというスケールの大きさ、これらいず
れかをお持ちの学生はぜひ履修していただきたいと思います。

〔科目内容の位置付け〕

主要法律科目の意味を別の角度から検討す〔講義内容〕

るので、これらの予習にも復習にもなるはず

具体的な憲法問題を解決するため、諸外国です。

の判例の比較が中心になりますが、その前提として、市民革命や政治システム、とりわけ裁判所の違憲法令審査権について言及します。

アイウエオ

1市民革命と人権思想（自然権思想と法律の留保）
2裁判所の違憲法令審査権の比較（具体的審査制と抽象的審査制）
3判例法（主として日米判例）の比較
髪型の自由
わいせつ表現物鑑賞の自由
投票価値の平等
強制加入団体と会員の自由学校内における生徒の表現・信教の自

カキク

由

政教分離
財産権の制約と正当補償
警察官による職務質問と令状主義〔講義のすすめ方〕

日本における具体的な問題をまず提起し、その解決のために諸外国の判例を参照し、必要な限りで諸制度の解説を入れるという進め方になります。

一217一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

憲法、行政法、民法、刑事法、訴訟法

C8

比較会社法

4単位 出ロ正義〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

会社法の基礎的かつ重要な問題を具体的に受講者は商法ll（会社法）の講義を履修し抽出し、日本と米国（必要に応じて英国またはドイツ）における解決方法（法規制または一定の予備知識を有していることが望ましい。

法的思考）の異同を明らかにすることにより、会社法の多様な在り方を認識・理解することを目的とする。
〔講義内容〕

具体的な問題としてとくに以下のものをとり挙げる。会社の権利能力、株式制度、株主の権利、コーポレート・ガバナンス（企業統治）の在り方、コーポレート・ファイナンス
（企業の資金調達）等。

〔講義のすすめ方〕

法の理念（在るべき姿）と現実の乖離（かいり）について個別・具体的な問題に即してわかりやすく説明し、受講者の知的好奇心を高め、問題関心を引き出すような形で授業を
進める。

〔教材〕

神田秀樹著r会社法第四版』（弘文堂、2003年）を基本テキストとして使用する。副
教材として、鴻常夫他編r会社判例百選〔第六版〕』有斐閣、1998年）を使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

中問と学期末に2回試験を行う。受験資格
は3分の2以上の出席とする。出席状況と試験の結果を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

予習が大事であるので、授業で予定される問題・項目等について事前にテキスト等はもちろん関連する参考文献等を必読して授業に参加して欲しい。とくにわからないとかわか
りにくい点を明確に自覚・把握し、授業の中で積極的に質問して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

科目内容の位置づけとしては、会社法における学修の入門・導入的なものであり、また基礎的・基本的内容のものでもある。

一218一

C9

憲法・行政法入門

2単位 野畑健太郎〔講義目的〕

憲法・行政法に関する基本概念の理解および基本的知識の習得をねらいとする入門的講義を行なう。
〔講義内容〕

憲法とは何か、人権とは何か、行政法とは何か、行政はどのようにして行われるか、などなど。こうした「問い」への「答え」となりうる憲法・行政法の基本的事項（問題）をいくつか取り上げ、それらについて講義を行なう。

〔講義のすすめ方〕

受講者が憲法・行政法に関心を持ち、少しでも好きになってくれるような講義を目指し、できるだけわかりやすい説明を心掛ける。

〔教材〕

教科書野畑健太郎・他編著『新・初めての憲法』（法律文化社）

その他の教材は、適宜紹介する。必要に応じて、資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

期末に定期試験を実施する。評価は筆答試
験（80％）と出席点その他（20％）によって行なう。

〔履修のポイント・注意点〕

出席重視、私語厳禁。
〔科目内容の位置付け〕

専門科目としての「憲法」および「行政法」
学習の前提・基礎となる講義科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法は問□が広いとともに、奥行きも深く、学，Sミベきことが極めて多い。大学入学前に学んだ「公民」や「政経」はもちろんのこと、
歴史学、倫理学、哲学、社会学、心理学、政治学など、他の人文・社会科学系科目はすべて前提・関連科目といえる。

一219一

C10

憲法1（統治）4単位 田島信威〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法のうち、総論部分と統治機構の部分に憲法・行政法入門、憲法II（人権）、比較
憲法、行政法、政治学

ついて講義する。
〔講義内容〕

はじめに

第1編日本国憲法の誕生とその基本原理

第1章日本国憲法の誕生

第2章基本原理
止早立早止早止早止早立早土早第第第第第第第りつヨフノ

第2編民主政治のしくみ
立法
行政
司法
天皇
財政
地方自治
憲法改正

〔講義のすすめ方〕

講義は、教科書に沿ってすすめるので、毎講義時には必ず教科書を持参すること。

〔教材〕

教科書「目で見る憲法」初宿正典等編著

有斐閣1，500円
参考書「憲法」芦部信喜著

岩波書店2，700円
なお、毎回ポケット六法・新六法・コンパクト六法などの学生用六法を持参すること。
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には、期末試験の成績による。出席はとらないが、授業に出席して熱心に聴講しなければ単位はとれない。
〔履修のポイント・注意点〕

授業は、判例をはじめ各種の資料を用い￥教科書に沿って平易に講義する。しかし、授業に出席する以上は、真剣に聴講することを要求する。当然、私語や携帯電話は厳禁する。
講義を聴くときの態度は、重要である。
〔科目内容の位置付け〕

憲法1は、その後に学、ぶことになる法学部
専門科目履修の前提となり、基礎となるべき基幹科目であるから、よく勉強してこれを充分に理解することが重要である。

一220一

C11

憲法

（人権）

4単位 野畑健太郎〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本国憲法を貫く最も基本的な原理は、人

憲法・行政法入門、憲法1

権尊重主義とされている。この「人権」は、
いかなる思想や信条に立脚し、どのように成立し展開してきたのか。このような問題関心から出発し、日本国憲法の保障する「基本的人権」を多角的・具体的に検討し、その特徴を明らかにすることを目的とする。
〔講義内容〕つ∠34︻U農∪7QU

1．人権総論

包括的基本権精神活動の自由経済活動の自由
人身の自由
社会権
受益権
参政権

〔講義のすすめ方〕

日本国憲法の「基本的人権」規定について、解釈上の論点を明示し、関連する判例にも言及し、できるだけ平易なわかりやすい解説を心掛けたい6それととともに、当該規定がいかなる思想や考え方に基づいて成立しているのか、といった点にまで思考が及．ぶような解説を試みたい。

〔教材〕

教科書①初宿正典・他編著『目で見る憲法』（有斐閣）（「憲法1」と共用）②野畑健太郎・他編著r新・初めての憲法』（法律文化社）

参考書渋谷秀樹・赤坂正浩著r憲法1人権』（有斐閣アルマ）〔成績評価の方法・基準〕

期末に定期試験を実施する。評価は筆答試
験（80％）と出席点その他（20％）に
よって行なう。

〔履修のポイント・注意点〕

出席重視、私語厳禁。
〔科目内容の位置付け〕「基本的人権」に関する基本的・専門的科

目

一221一

C12

行政法1（総論）〔行政法1〕

4単位 大石和彦〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

広義の行政法総論のうち、「行政行為」論

1〜2年次を中心に習う憲・民・刑法が基を中心とする行政の活動形式論につき講義す〔講義内容〕

礎的科目（くどいようだが「基礎」＝低レベ
ルではない）であるのに対し、行政法は様々な法分野の応用である。「行政」は「三権」の一つだから憲法（統治）の発展だし、行政

ごく大まかには以下の通り、さらに詳細を

法目の行政救済法は不法行為・民事訴訟法の、

知りたいものは、本学授業用ホームページを

行政法1のうち行政主体・機関論は民法総則で習う法人論の、行政行為論は法律行為・契約法の、行政上の強制執行は民事執行法の、行政罰は刑法の応用というか変化球である。
特に民法の財産法の思考法が必須の前提である。これらすべて習ってからでなくては行政法を勉強してはいかんというのでは、4年に公務員試験を受けるのに問に合わないおそれがあるが、せめて同時履修して欲しい。

る。

ご覧いただきたい。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章

行政法とは何か法律による行政の原理
行政行為
行政法上の義務の履行強制手段「法律による行政の原理」の例外と限界

次に「行政法1」が前提となって、その上〔講義のすすめ方〕

上記ホームページに常時公開されている講義案に沿って講述する。

〔教材〕

教科書：藤田宙靖「行政法入門（第3版）」

有斐閣2003￥1，900（「参考書」ではない。授業中用いる「教科書」である。全員購入の上授業に持参のこと。）

毎回六法必携。
他に詳細は初回指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の得点のみによる。出席は一切とらない。ここ数年の期末試験問題・解答・配点・解説および受講者の成績分布（下の表）が科目ホームページに公開されているので参照されたい。

ちなみに、昨年度全受講者77名中の内訳は、棄権（受験しなかったもの）13名

D（0点〜40点）22名C（50点〜60点）30名

B（70点）8名
A（80点）3名
S（90点〜100点）1名〔履修のポイント・注意点〕

しっかりノートを取ること。
〔科目内容の位置付け〕

その後の行政法関連科目履修の前提・基礎となるべき科目である。

一222一で展開される科目としては、「行政法II」「地方行政法」があるほか、「租税法」は租税行政に関する、「環境法」は環境行政にかかわる、また労働法・社会保障法は厚生労働省という行政組織の行なう行政に関する、それぞれ行政法各論としての側面を、少なくとも一部，持っている。最低「行政法II」の前には、本科目を履修しておく必要があると思う。

C13

行政法II（手続・救済法）〔行政手続・争訟論〕

4単位 大石和彦〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

違法な行政活動の被害者に対する司法的救上にも述べた通り、民事訴訟法，不法行為

済制度（行政訴訟制度）を中心に講義する。

法、行政法1。とくに後二者を全く勉強しな
いで履修することは無理であり、それらの科目を履修済（同時履修でも良い）でない者は、それらを履修してから本科目を取ること。

〔講義内容〕

第一部行政救済法

第一章行政争訟制度
第一節行政事件訴訟制度
第二節行政不服審査制度
第二章国家賠償制度
第二部行政手続（なお時間の都合上、第二部は省略される可能性もある。）〔講義のすすめ方〕

講義の目次や重要項目を示したレジュメを配布し、それに沿って講義する。

〔教材〕

藤田宙靖「行政法入門（第三版）」（有斐閣2003）

を授業でも頻繁に用いるので、単位取得希望者は必ず購入しておくこと。

さらに毎回六法必携。
〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の得点のみ（100％）による。

この科目を私が持つのは今年度が初めてな
ので、過去の成績分布については行政法1の
この項目参照。

〔履修のポイント・注意点〕

講義を一回聞いただけで解る天才は殆どいない（私も凡人の一人）。教科書を熟読し、それで解らなければ質問するなどし、理解しようとする能動的努力が求められる。ただ毎回教室に出てきてボケ〜〜としているだけで頭に入る程、法律学は甘くない。ましてや法律学の中でもパイレベルな分野の、この科目については。

〔科目内容の位置付け〕

行政事件訴訟は、民事訴訟のうちの特殊なものであり、民事訴訟法の発展としての面がある。国家賠償制度は不法行為法の発展である。またこの授業全体が行政法1の発展であ
る。

一223一

C14

地方自治法
〔地方行政法〕

4単位 市村充章〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義は、地方自治法を中心に、地方自治期末テスト60％

関連諸法について、現象面の考察ではなく、
行政実例・判例を前提に、踏み込んだ法制上の検討を行います。

演習など20％

出席20％
なお、若干の変更はありえます。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1地方自治とは何か

省略のない地方自治法を掲載した六法を持

2地方自治比較論

参すること。

3地方自治の法体系

4地方公共団体とその周辺〔科目内容の位置付け〕

・意義と種類現象ではなく地方自治法そのものを深く検・大都市制度・特別地方公共団体
・地方独立行政法人・自治会町内会〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

5住民の権利・義務

憲法統治機構、行政法、地方行政論などと・合併・廃置分合

討します。

6地方公共団体の権能と事務・自治事務と法定受託事務
・市町村と都道府県の事務
7地方公共団体の組織・機関
・首長制・多元主義・画一主義

関連が強く、これらについて、一通りの知識があることが望ましいといえます。

・議会と執行機関
8職員等の給与法制

9地方公共団体の財務・会計年度と会計区分・予算と決算

・収入と支出・契約と入札・時効・財産・住民訴訟
10公の施設11監査制度
12国と地方の関係総務省など
若干の変更はありえます。
〔講義のすすめ方〕

制度の説明→事例検証→事例演習というように3、4時間分を1サイクルの講義として行います。

〔教材〕

レジュメを中心に行います。
教科書原田尚彦「地方自治の法としくみ」

学陽書房及び（第二版）」有斐閣

ジュリスト「地方自治判例百選を使用します。

一224一

C15

刑法入門 2単位 清水晴生

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕①刑法学に関する￥ごく初歩的な内容の講期末試験（100％）。熟練度、思考力、刑法学的な問題意識、理念を具体化する論証能力

義をします。特に、刑法総論の分野に関する、最も基本的な内容、概念であるとか、議論の在り方、学説と判例といったことなどについなどを、総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕て、紹介ないし解説します。

②刑法学との、ごく基本的な接し方、どんなことが問題とされて、また、議論されているのかといった、刑法学が扱う対象などについて、知ってもらいたいと思います。

③講義を聴いて、とりあえず、刑法学に対する漠然としたイメージでも、持ってもらえたらと思います。世の中の出来事を、研究者
や裁判官などが、刑法学として、どんなふうに扱っているのかということを知ってもらって、そのことに対して、批判的な見方でもできるようになってもらえたら、尚、素晴らしいと思います。

落ち着いた￥静かな気持ちで、講義に臨んでほしい。

講義をおもしろがる余裕があると、尚よい。
あるいは￥自分なりにおもしろいと感じられる部分を見つけるられるように、各人なりに工夫してもらえると嬉しいです。

入門科目ですし、必修科目ですので、早い年次に履修しておくのが好ましいと思われます。

予習にせよ、復習にせよ、法律学は、自分で本を読んで考えてみないことには、決して身に付かないものだと思います。どんな講義にせよ、そのためのガイドにすぎません。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

り∠34

0．イントロダクション
1．自由と「公共」

ニュースを見るときには、刑事法に関係が罪刑法定主義，犯罪論体系
構成要件論（未遂犯、共犯など）
違法論（実質的違法性、違法性阻却事
由など）あるものについても、意識して見ておいてほ
しい。案外多いということに，気づいてもらえるのではないかと思います。それがこの科目の、最低限の予備知識となります。

判例をたくさん紹介しますので、入門であ責任論（故意、過失など）
被疑者（任意捜査、強制捜査など）ると同時に、実は高度な応用科目であったりもします。

〔講義のすすめ方〕

できるだけ多くの刑事判例を紹介して、実際の刑事裁判において、どのような形で、刑法理論が論じられているのかを、体感してもらいたい。

そして、具体的なイメージを持ってもらいたい。

ポイントに関しては、まとめた内容をゆっくりと読み上げるので、各自、ノートに書き留めて、その内容について、自分の中で￥じっくり検討してみてもらいたい。

〔教材〕

特に不要です。
但し、必要、または，ほしいと感じた人は、自分の感覚に合うものを探してみてほしい。
選びかねる方は、相談にいらしてください。

一225一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この講義を受けたのち、更に、刑法総論・各論、刑事訴訟法、刑事政策などを学び、刑事司法の全体像を知ってもらい、総合的な考察能力を養ってもらえると、個人の自由と、
社会・国家との関係について、よりよく考えることができるようになると思います。

C16

刑法1（総論）4単位 清水晴生〔講義目的〕

一般に刑法総論と呼ばれる分野について扱います。犯罪成立要件、様々な犯罪の類型の解説や、刑法学の概念や理論を扱う際の、基本的・一般的な作法、研究者がどんな、S・うに考え，理屈づけ、裁判官はどのような価値理
念を持って、具体的な法的判断を下しているのか、そういったことを理解してもらえればと思います。基本的な刑法学の在り方を、体得してもらうことが目標となります。
〔講義内容〕

0．イントロダクション（犯罪の分類など）
1』（1）罪刑法定主義とその派生原則

る部分を見つけるられるように、各人なりに工夫してもらえると嬉しいです。

予習にせよ、復習にせよ、法律学は、自分で本を読んで考えてみないことには￥決して身に付かないものだと思います。どんな講義にせよ、そのためのガイドにすぎません。
〔科目内容の位置付け〕

ニュースを見るときには、刑事法に関係があるものについても、意識して見ておいてほ
しい。案外多いということに、気づいてもらえるのではないかと思います。それがこの科目の、最低限の予備知識となります。

刑法のいわゆる一般論とも言うべき分野で∩∠つ04︻Uρ∪（2）犯罪論体系（3）法益論、刑罰論（4）行為・結果、因果関係す。やや思弁的な趣もなきにしもあらずです。
そういうのが好きな人は、興味を持てるかもしれません。

構成要件論
未遂犯（着手、不能犯、中止犯等）
違法（実質的違法￥正当化事由）
責任（責任能力、故意・過失等）
正犯・共犯〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑法入門や刑法Il（各論）の講義を受けて、刑法学に興味を持たれた方は、ぜひ受講していただきたいと思います。

この講義と合わせて、刑法II（各論）、刑〔講義のすすめ方〕

刑法学上の解釈論などに関して、学説上の議論や、関連する重要な判例などを解説、あるいは紹介していく。

ポイントに関しては、まとめた内容をゆっくりと読み上げるので、各自、ノートに書き留めて、その内容について、自分の中で、じっくり検討してみてもらいたい。

〔教材〕

特に不要です。
但し、必要、または、ほしいと感じた人は、自分の感覚に合うものを探してみてほしい。
選びかねる方は、相談にいらしてください。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験（100％）。熟練度、思考力、刑法学的な問題意識、理念を具体化する論証能力などを、総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

落ち着いた、静かな気持ちで、講義に臨んでほしい。

講義をおもしろがる余裕があると、尚よい。
あるいは、自分なりにおもしろいと感じられ

一226一

事訴訟法、刑事政策などを学び、刑事司法の全体像を知ってもらい、総合的な考察能力を養ってもらえると、個人の自由と、社会・国家との関係について￥よりよく考えることができるようになると思います。

C17

刑法II（各論）

4単位 清水晴生

講義をおもしろがる余裕があると、尚よい。
あるいは、自分なりにおもしろいと感じられる部分を見つけるられるように、各人なりに工夫してもらえると嬉しいです。

〔講義目的〕

一般に刑法各論と呼ばれる分野について扱います。殺人罪であるとか、窃盗罪といった、刑法典上に規定されている、それぞれの犯罪について、解釈論上の問題点などを見ていきます。個々の犯罪の成立のために必要な要素などについて、あるいは争いのある解釈論上の問題点や、具体的な処罰範囲をどう考えるかといったことについて、基本的な知識を習得してもらった上で、自分自身の価値観に照らして、各人なりの判断ができるようになっ予習にせよ、復習にせよ、法律学は、自分で本を読んで考えてみないことには、決して身に付かないものだと思います。どんな講義にせよ、そのためのガイドにすぎません。
〔科目内容の位置付け〕

ニュースを見るときには￥刑事法に関係があるものについても、意識して見ておいてほ
しい。案外多いということに、気づいてもらえるのではないかと思います。それがこの科目の、最低限の予備知識となります。

てもらいたいと思います。
〔講義内容〕

23456789

0．イントロダクション
1．殺人、自殺関与、堕胎等

いろいろな犯罪について、個別的に見ていくことになりますから、講義自体は、やや広く扱うといった感じになります。その意味で監禁、住居侵入、名誉殿損等
業務妨害等
財産犯
放火等
文書偽造等
わいせつ等
公務執行妨害等
証拠隠滅、偽証、汚職等

は，基本的な科目であるとも言えます。一方で、総論以上に、判例がリードする部分も大きく、判例もなるべく紹介していきます。その意味では応用的な意味合いもあります。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刑法入門や刑法1（総論）の講義を受けて、刑法学に興味を持たれた方は、ぜひ受講して〔講義のすすめ方〕

刑法学上の解釈論などに関して、学説上のいただきたいと思います。

議論や、関連する重要な判例などを解説、あこの講義と合わせて、刑法1（総論）、刑

るいは紹介していく。

事訴訟法、刑事政策などを学び、刑事司法の全体像を知ってもらい，総合的な考察能力を養ってもらえると￥個人の自由と、社会・国家との関係について、よりよく考えることができるようになると思います。

ポイントに関しては、まとめた内容をゆっくりと読み上げるので、各自、ノートに書き留めて、その内容について、自分の中で、じっくり検討してみてもらいたい。

〔教材〕

特に不要です。
但し、必要、または，ほしいと感じた人は、自分の感覚に合うものを探してみてほしい。
選びかねる方は、相談にいらしてください。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験（100％）。熟練度、思考力、刑法学的な問題意識、理念を具体化する論証能力などを、総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

落ち着いた、静かな気持ちで、講義に臨ん
でほしい。

一227一

C18

刑事訴訟法

4単位 高内寿夫〔講義目的〕《第3部刑事手続の諸問題》

この講義では次の3つを実現したいと思い（10）司法制度改革（11）なぜ被疑者は嘘の自白をするのか（供ます。（1）法学部生の常識と呼べる程度において、刑事手続の流れおよび概念を理解し，その知識を定着させる、（2）自らが被告人、被害者などになったときに必要となる矢ロ識を習得し、同時に権利の意義を理解する、（3）現在、刑事手続上問題となっている観点について一定の見解を表明できるようにする。重要度は、

述心理学への招待）（12）死刑台からの生還（わが国の刑事裁判の問題点）（13）新たな捜査方法一通信傍受・刑事免責一（14）迅速な裁判をいかに実現するか？
（15）訴因と公訴事実（1）（2）（3）の順番です。

ところで、六法を開いてみれば分かるよう《第4部証拠法》に、憲法の人権規定は30か条あります。そして、そのうちなんと10か条は刑事手続に関する人権規定なのです。刑事訴訟法は憲法の手続法と呼ばれ、その原理の多くは憲法に由来しています。なぜでしょうか。それは、刑罰権の実現という国家の活動が極めて権力的な活動であるために、同時に個人の人権を侵害する危険性もまた高いからです。国民の権利を擁護することを目的とする国家が、国民の権利を保障しながら、いかに刑罰権を実現してゆくか。こうした問題は、個人の基本的人
権と国家権力との関係という法学の基本的課
題を私たちに突きつけます。

（16）証拠法の概論（17）伝聞法則（原則と例外の逆転）（18）自白法則・自白の補強法則（19）違法収集証拠の排除

国家機関は私たちにとってどのような存在であるべきなのでしょうか。また、私たちは国家の作用に対してどのようにかかわってゆ
けばよいのでしょうか。こうした問題を考える素材を刑事訴訟法は提供しているのです。
ちなみに、刑事手続における人権意識の水準
はその国の成熟度を表すと言われています。

《第5部その他》（20）少年保護手続〔講義のすすめ方〕

この授業は問題提起型の講義にしたいと思います。刑事手続の全体像を眺めた後は、講義の最初または前回の講義の最後に提起した問題（事例問題の場合もあれば理論上の問題の場合もある）をさまざまに検討するというスタイルで進めてゆきます。

〔教材〕

教科書「入門刑事手続法［第3版］」

三井誠・酒巻匡有斐閣2，800円〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

定期試験期間中の筆記試験
授業内中間テスト
出席点《第1部刑事手続の流れと理念》（1）刑事訴訟法の理念（2）捜査・起訴（3）公判審理

1回（60％）
1回（40％）（10％）

〔履修のポイント・注意点〕（4）裁判・上訴

刑事訴訟法には、「当事者主義」をはじめ（5）刑事訴訟の担い手として理解の鍵となる概念があります。それらの概念の意義を確認しながら受講すること《第2部被疑者・被告人・被害者の権利》（6）被疑者・被告人の権利（7）被害者の権利（8）一般市民と捜査活動一任意捜査と強制が重要です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はありませんが、以下の科目が関連しています。憲法い憲法II、刑法1・刑

捜査一（9）交通取締りと運転者の権利

法II、刑事政策、民事訴訟法1。

一228一

C19

刑事政策

4単位 高内寿夫（8）ドメスティック・バイオレンス
ーストーカー規制法、児童虐待防止法、DV法における規制の相違とは何か〜〔講義目的〕「市民のための犯罪対策入門」

今ほど社会の治安対策が求められている時代はないでしょう。住居侵入窃盗や幼児の連れ去り事件などが連日のように報道されています。また、児童虐待や家庭内暴力の問題化に象徴されるように、犯罪者と一般市民との垣根がかなり低いものになっていることも最一私たちは児童虐待にどのように対応すべき

近の特徴です。こうしたボーダレス社会にあって、私たちは「犯罪」に対してどのように向き合ってゆくべきでしょうか。

一なぜ覚せい剤の使用はいけないのか？

か？
（9）薬物犯罪

一なぜ国は覚せい剤事犯に厳格に対応するのか？

〔講義のすすめ方〕

刑事政策学とは、元来、犯罪現象に向けら

この授業は問題提起型の講義にしたいと思れた国家・地方公共団体の活動を対象とする学問です。ですから、従来、この学問は国家機関が行う犯罪政策のあり方が問題とされてきました。本講義ではもちろん従来の刑事政策学の課題も取り上げますが、同時に、私たち自身が犯罪に対してどのように関わってゆくべきなのかという観点から、犯罪対策の問題を検討してゆきたいと思います。

います。受講する学生は、講義を聞くばかりではなく、インターネットや新聞から新しい情報を収集し、それを授業の中で情報提供してください。また、受講生の数によっては、テーマに関するディベイトをしたり、レポー
トをまとめる手ほどきをしたいと思います。

〔教材〕
参考書

「平成15年版犯罪白書」〔講義内容〕

法務総合研究所「刑事政策」加藤久雄・瀬川晃編（1）刑罰論
一死刑は廃止すべきか？
一現在の刑罰制度は改革する必要はないか？一
一触法精神障害者の処遇はどうあるべきか？

青林書院3，800円〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期間中の筆記試験1回（50％）（2）犯罪者処遇論

授業内レポート2〜3回（50％）

一刑務所は社会復帰に役立つのか？
一刑務所内の人権はどうあるべきか？

※受講者の数が少なければ、受講生のレポー

ト作成能力を養成するために、定期試験は

一社会内処遇をどのように進めるべきか7（3）犯罪現象論

行わず、6回程度の授業内レポートの提出に代える予定です。

一わが国の犯罪は増えているのか？
一なぜ犯罪の検挙率は低下しているのか？

〔履修のポイント・注意点〕（4）犯罪原因論

この授業では、概念や体系を記憶すること

一人はなぜ犯罪を行うのか〜
一環境犯罪学とは何か？

（5）犯罪予防論一警察活動と地域防犯一一警察の役割とは何か？
一地域社会の安全に私たちはどのようにかかはあまり重要ではありません。毎回提示される問題について自分の頭をできるだけ柔軟にして、何かしらの自説を展開できるようにしてください。

わるべきか？
（6）少年非行〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕を科すべきなのか？

しています。刑法1・刑法II、刑事訴訟法、政策学、領域別政策論、社会学。

一非行少年には健全育成が必要なのか、刑罰
一最近の少年非行は変わったのか？

（7）被害者対策
一被害者の権利とは何か？
一被害者はどのように擁護されるべきか？

一229一

前提科目はありませんが、次の科目が関連

C20

民事訴訟法
〔民事訴訟法1〕

4単位 近藤隆司〔講義目的〕

ある者が「金を返せ」と言っているのに対し￥その相手が「その金はもう返した」とか「その金はもらったものだ」と言ってもめているとしよう。こうしたもめ事は両者の話し合いによって自主的に解決されるのが普通である。しかし、話し合いが決裂したら、どうなるか。法治国家のもとでは、彼ら（とくに「金を返せ」と言っている者）のカづくによる権利行使を認めてはならないと考えられている。そこで、法治国家としては、こうしたもめ事の解決には一役買ってやらねばということで、国家制度の一つとして、民事訴訟制
度を用意しているのである。もめ事の当事者としては、これを利用し、国家機関の一つである裁判所によって自分の言い分が正しいか否かを判断してもらい、もめ事を解決してもらうということになる。こうした民事訴訟制度を規定したのが民事訴訟法である。
〔講義内容〕

べく、論述問題を出題する。
※小テストの結果も考慮する。点数よりも解答からうかがえる努力の跡を重視する。なお、1回でも代筆等の不正行為があった場
合には、定期試験等がどんなに良かろうと、H評価とする。
〔履修のポイント・注意点〕

民事訴訟法という法律は、極めて専門的かつ技巧的なものだと言われている。難解な用語も次々に登場してくる。だが、何となくでも、その用語のもつイメージをつかんでしま
えば、意外に妙味だと感じるようになるものと信じている。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：「紛争処理法入門」のほか、民事訴訟の解決指針となる民法や商法などの実体法を扱う科目。

発展科目：民事訴訟法の特別法である「民事つ∠34反U6

1民事訴訟の開始一訴え

執行・保全法」や「倒産法」。

民事訴訟の審理一ロ頭弁論
民事訴訟の終了一判決など
複雑訴訟
少額訴訟
上訴手続

なお、「刑事訴訟法」も学べば、民事訴訟法との類似点と相違点を比較することができ、それがために両者の特長をより明確に理解できるようになる。

〔講義のすすめ方〕

全体像をいち早く理解するために、手続の流れに沿って講義を進める。また、できる限
り、トピックな問題にも言及する予定である。

なお、毎回、復習のための小テストを行う。

〔教材〕

教科書『民事訴訟法』中山幸二ほか著

不磨書房・2，800円
指定図書r民事訴訟法判例百選〔第三版〕』
伊藤眞ほか編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメを配付する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、定期試験①の結果を60％、②の結果を40％の比重で評価する。

①民事訴訟法の「力タチ」の理解を問う

べく、穴埋めまたは選択問題を出題する。
②民事訴訟法の「ナカミ」の理解を問う

一230一

C21

民事執行・保全法〔民事訴訟法II〕

2単位

近藤隆司

〔講義目的〕

民事執行法が規定する民事執行手続と民事〔教材〕

教科書rやさしい民事執行法・民事保全法〔改訂第三版〕』

保全法が規定する民事保全手続の仕組み（実際の運用を含む）を学び、その奥深さに思い悩んでもらうことを目的とする。

飯倉一郎著・法学書院
定価2，600円（本体）
指定図書r民事執行法判例百選』

あなたが貸金の返還を求めた訴訟に勝ったとしよう。しかし、負けた相手が必ずしも判決の内容に従ってお金を返してくれるとは限らない。さりとて、あなたの力ずくによる貸竹下守人二伊藤眞編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメを配付する。

金の回収を認めるわけにもいかない。そこで、〔成績評価の方法・基準〕

どうしたら貸金の回収を実現できるのか。民事執行法が、そのための手続（民事執行手続）

成績は、原則として、定期試験①の結果をを規定している。

①民事執行法と民事保全法の「力タチ」の理解を問うべく、穴埋めまたは選択問題をあなたが貸金の返還を求める訴訟を起こし、ついで民事執行を申し立てるまでの間に、相手がその唯一の財産を売り払ってその金を競馬などで濫費するとか、あるいは夜逃げをしたりするおそれがあったとしたら、どうしたらよいのか。一民事保全法が、それらに対処するための手続（民事保全手続）を規定している。
〔講義内容〕

1民事執行一意義と種類

2強制執行一総則一債務名義、執行文など
3強制執行一金銭債権に基づく強制執行①不動産に対する強制執行（強制競売と強制管理）②動産に対する強制執行③債権に対する強制執行

60％、②の結果を40％の比重で評価する。

出題する。

②民事執行法と民事保全法の「ナカミ」の理解を問うべく、論述問題を出題する。
〔履修のポイント・注意点〕

民事執行法や民事保全法は、民事訴訟法以上に極めて専門的かつ技巧的な法律であると言われている。しかも、民法・商法などの実体法や、民事訴訟法などの手続法の理解を前提とするものである。そこでそれらの前提を欠く者がこの講義を理解するためには相当の努力が必要である。ただし、受講生の様子をうかがい、他の法律も参照しながら講義を進めていくことを約束するので、やる気のある
諸君はおそれずに受講していただきたい。

4強制執行一金銭債権以外の請求権に基づ〔科目内容の位置付け〕

く強制執行

民事執行法や民事保全法は、民法・商法などの実体法や、民事訴訟法などの手続法を理解した上で、はじめてその真の姿が見えてくるものである。そこで、本科目は、民事法の分野に関わるすべての科目の総集編であると位置づけていただきたい。

5担保権の実行など
6民事保全一意義と種類

7仮差押え
8仮処分

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

手続の流れに沿って講義を進める。また，できる限り、現時における諸問題についても言及する予定である。なお、民事執行法と民事保全法の講義に占める比率は、ほぼ8：2の予定である。

「民法」の多くと「民事訴訟法」を履修済
みであるか、あるいは履修中であることが望ましい。関連科目は、民法、商法、金融取引法、倒産法など、およそ民事法の分野に関わるものすべてである。

一231一

C22

倒産法

4単位 近藤隆司〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

倒産法とは、破産法、民事再生法、会社更破産法学を軸とする倒産法学は、「法律の生法などの総称である。つまり、債務者の倒産という経済的破綻の状態に際して、その財産関係の清算をはかるとか、あるいはその再建をはかるための手続を規定している諸法の総称である。昨今の倒産事件の増大に伴い、倒産は重大な社会現象・社会問題となっている。したがって、倒産法の重要性も日々増大している。そこで、この講義を受講する諸君

るつぽ」と言われるだけあって、極めて専門
的かつ技巧的で難解な学問である。なぜなら、倒産法では、債務者の経済的破綻における法律問題の処理として、民法・商法などの実体
法の定めについて大幅に修正が加えられており、しかもそれに複雑な裁判上の手続処理が複雑にからみあっているからである。したがって、倒産法以外の法律に全く目を向けることとしても、倒産法それ自体を学，Sミばかりでななく倒産法だけを理解するというのは到底不く、現実の倒産事件の内容とその動向を冷静沈着に分析できる能力の開発に努めていただ

可能なことである。根気と挑戦が必要である。
ただ、講義は、必ず他の法律を参照・復習しきたい。

ながら進めていくことにするので、それがためにかえって倒産法と他の法律との双方の理解が可能となるであろう。実生活では、あまり関わり合いたくない法律であるが、学問的にみれば、他の法律を「裏」からみることができる大変興味深い法律なのである。

〔講義内容〕つ∠34︻U6

1倒産法の意義と種類
破産法が規定する破産手続
破産法が規定する免責手続
民事再生法が規定する民事再生手続
会社更生法が規定する会社更生手続
その他の手続〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕「倒産法の基本法」として位置づけられる
破産法の理解に力点を置く。全体像をいち早く理解するために、体系的な点よりも手続的な点を重視する。

本科目は、条文や教科書を概観するだけで，民法、商法、民事訴訟法、民事執行法、民事保全法、憲法、租税法、刑法など、およそ法学部で設置されている科目と全く無縁ではいられないものであることが分かる。したがっ，て、本科目は、すべての法律科目の総集編であると位置づけていただきたい。

なお、毎回、復習のための小テストを行ってから講義に移る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

r民法」の多くと「民事訴訟法」を履修済〔教材〕

みか、あるいは履修中であることが望ましい。

教科書r新現代倒産法入門』

関連科目は、法学部で設置されている科目す谷ロ安平ほか編
法律文化社・3，000円（本体）
なお、必要に応じて、レジュメを配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、定期試験の①の結果を60％、②の結果を40％の比重で評価する。

①倒産法の「カタチ」の理解を問うべく、穴埋めまたは選択問題を出題する。
②倒産法の「ナカミ」の理解を問うべく、論述問題を出題する。
※小テストの結果は加点材料となる。点数よりも解答からうかがえる努力の跡を重視

する。

一232一

べてである。

C23

租税法

4単位 石村耕治〔講義目的〕

これまで租税法は、「税金を取る側の考え

税金は、私たちのくらしと密接に関連して方」を学，Sミ科目と位置付けられてきました。

います。住宅を買ったり、事業をはじめた場
合、あるいは働いたり、住宅を売って収入を得た場合、さらには家族の者が亡くなり財産

この点、講義では、できるだけ、「税金を取られる側の立場」も学べるように配慮してお話します。とくに、私たちに働く場を提供し、わが国の経済を支えるビジネスに関する税法や税金をとる方法（手続）にも関心を持てるよを相続することになった場合など、私たちは、
常に税金のことを考えなければなりません。

税金については，大きく分けて、次の三つ

うに講義します。

の観点から学，Slことができます。一つは、会講義では、租税法についてはもちろんのこ

計学の観点からです。一般に、商学部や経営学部などで、「税務会計」の科目として開講されています。二つ目は、財政学の観点からです。経済学部などで、「財政学」または「租税論」の科目として開講されています。
そして、三つ目は、法律学の観点からです。

と、他の法律、会計学や財政学など関連分野についてもできるだけ分かり易く説明をしま

一般に、法学部で、「租税法」または「税法」の科目として開講されています。

租税法は、大きく①租税実体法と②租税手続法に分けることができます。法学部学生諸
君には、この「租税法」の講義においては、租税実体法と租税手続法双方の体系や諸課題について広く学んでもらうことになります。

す。

〔教材〕

教科書： 石村耕治編r現代税法入門塾〔改訂版〕』（清文社）

参考書： 石村耕治『先進諸国の納税者権利
憲章〔第二版〕』（中央経済社）
石村耕治『納税者番号制とは何か』（岩波ブックレット331号）〔成績評価の方法・基準〕①学期末の筆記試験と②出席（各期数回の〔講義内容〕

クイズ、つまり授業中の簡単な小テスト、に

講義は、1租税法の基礎、lI租税実体法〜

よる出席確認）により、総合的に評価します。

各種の税金の仕組みや性格、III租税手続法〜
租税の賦課・徴収手続や救済手続などが中心になります。講義項目は￥おおよそ次のとお〔履修のポイント・注意点〕

税金については関心の高い学生諸君も多いりです。

と思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を法理論的に考え直す気持ち

租税法の基礎で学んでください。

1税金の種類と課税庁の仕組み〔科目内容の位置付け〕

2税法の基本原理

わが国は、あらゆる面で役所「官」が主導

11租税実体法

1所得税の基礎2法人税の基礎3相続税の基礎4消費税の基礎5地方税の基礎する形で政策が進められてきました。こうしたこともあり、租税法も、もっぱら「官」に役立つ科目として教えられてきました。しかし、いまや学生諸君の多くは民間企業に就職します。この科目の講義内容や学び方などに変革が求められているといえます。つまり、「官」

すすめますはもちろんのこと、「民」にも役立つ科目とし※これらのうち、所得税法を中心に講義をて教えられる必要があるわけです。したがって、諸君が、民間に就職し、日常のくらしをしていく上で、有用な基礎知識も習得できるような科目として教えたいと思います。

lII租税手続法

1租税確定手続法
2租税徴収手続法

3租税救済法4租税制裁法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

とくにありません。法学入門をもう一度復1租税法の基礎、11租税実体法、III租税手習してみてください。

続法を、それぞれ、できるだけ実例・実務に即して簡潔に講義します。

一233一

C24

紛争処理法入門

2単位

近藤隆司〔講義目的〕

る限り何らかの「法律用語辞典」も持参

民事上のトラブル（紛争）を解決（処理）すること。

する方法には、実に多くのものがある。

※2必要に応じてレジュメを配付する。

代表的なのは、紛争当事者間の話し合いで決着をつける方法（和解など）と、裁判所の裁判で決着をつける方法（民事訴訟など）で〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（1回）の結果による。

あろう。

そのほか、これら両者の中間に位置づけら〔履修のポイント・注意点〕

れる方法（調停や仲裁など）もある。これらは、紛争当事者から中立的な立場にある第三者のカを借りて紛争の解決をはかる方法である。これらは、裁判外紛争処理法とも、AD
R（AltemativeDisputeResolutionの略称）

紛争の処理にまつわる人間模様に興味をもってもらいたい。そこで日頃から、裁判やその他の争いごとに関する新聞記事、映画、テレとも呼ばれる。

ビ（ニュースだけではなく、ドラマも含む）、漫画などにも目を向け、人問というものを考える癖をつけてもらいたい。

本講座は、裁判所の裁判で決着をつける方
法（民事訴訟など）を中心に、さまざまな紛
争処理法のアウトラインと、これにまつわる人問模様を学んでもらうことを目的とするものである。

〔科目内容の位置付け〕「法学入門」等の「入門科目」とともに、各種法律科目への橋渡しとなるものである。
そこで、重要なところは、「法学入門」等と講義内容が重なることも多々ある。

〔講義内容〕

1民事法の世界へようこそ！
（1）民事法と刑事法の違い（2）実体法と手続法の関係〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法律科目すべて。

2裁判所の裁判のアウトライン（1）民事訴訟（2）その他

3ADRのアウトライン
（1）調停
（2）仲裁

（3）その他
4将来あるべき姿を考える！

5その他（1）法廷傍聴のすすめ（2）法律家のやくわり〔講義のすすめ方〕

第1回の講義はさておき、第2回以降については、教科書を熟読するなどの予習をしてきたことを前提に講義を進める。

〔教材〕

教科書『現代の裁判』（有斐閣アルマ）市川正人ほか著有斐閣1，700円
参考書r法廷傍聴へ行こう』井上薫著※1講義には、教科書のほか、必ず何らかの「六法」を持参すること。また、でき

一234一

C25

民法入門 2単位 石川信〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

民法は私たちの日常生活のすべてに関係す「民法入門」は必修科目である。単位を落る法律である。まさに「法律のなかの法律」といわれる由縁である。法律専門職をめざす
者だけでなく、良き市民として豊かで幸せな人生を願う者にとって、民法を学、ぶ意義は大とすと大学を卒業できない。それでも、試験の成績が悪ければ落とさざるを得ない。成績
判定に情状酌量の余地はない。したがって、民法に積極的な興味がもてなくとも，講義に多少の不満があっても、必死になって理解にきい。

諸君は、民法学習をとおして、社会生活のルールを知り、社会生活のあり方を考えることになる。また、現実社会に生きる人々のいろいろな利益状況に配慮しながら、トラブルを解決することができるようになる。言い換
えれば、適度なバランス感覚を身につけ、節度ある市民としての自覚をもって、賢明に現実社会を生きていくことができる。「民法入門」の講義はそのための第一歩である。
〔講義内容〕

努めてほしい。

民法は私たちの身の回りにある。だから民法学習がつまらないはずがない。民法が眠法（眠くなる法）になるのは、講師の素材の扱い方の問題か、諸君の心がけの問題である。
その意味では、「民法入門」の講座を担当す
るのはとても気が重い。私も明法（平明な説明）を心がける。諸君も民法を学、ぶことの意
義を充分に考えて講義に望み、懸命に学習してほしい。お互いに充実した時間をもつごとにしよう。

「民法入門」の講義では、民法の全体像を明らかにし、その後に履修する民商法科目（とくに財産取引法）に共通する基礎知識を理解してもらう。具体的な内容と講義順はおよそ次のとおり。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「民法入門」は、その後に続く民商法科目の入門編である。「法学入門」「憲法入門」な
どとも重なる部分がある。各入門講座をとお（1）民法序説
民法を学，Sミ意義、民法の法源、民法の基して、市民社会のしくみ、市民の権利義務な

本原則、民法の解釈など「民法入門」を学んだ後には、民法総則、物権法、契約法、不法行為法、債権法、家族どを考えることになるだろう。

（2）民法概説
私的取引の要素である、人（人間と法人）、財産権（物権と債権）、契約（有効と無効）などに関する法律問題〔講義のすすめ方〕「民法総則」との連携を図るつもりでいる。
つまり、「民法入門」で基礎知識を確認し、「民法総則」で紛争解決能力を身につけてもらいたい。したがって、「民法入門」と同時に「民法総則」も履修してほしい。

〔教材〕「六法」（判例付きが望ましい）「講義用レジュメ集」〔成績評価の方法・基準〕

筆記試験（定期試験）に出席状況を加味して最終的な成績評価をする。そのうち，定期試験の占める割合を約80％とする。

一235一法が待ち受けている。これらの民法専門科目
は選択必修科目群であるが、そのすべてを履修することを薦める。また、商法をはじめとして、金融取引法、経済諸法、知的財産法な
どの民法に関連する法律につながる。いずれもが充実した講座内容を用意して、諸君の履修を待っている。

C25

民法入門

2単位

大野武

〔講義目的〕

ことが条件となるので、履修に際しては特に私たちの社会は、その生い立ち、環境、考注意されたい。

え方、教育、職業などあらゆる側面において、多様な人々から構成されている。しかも、現代のように、社会のシステムが絶えず激しく変化し、ますます複雑化しつつある状況においては、種々の紛争が生じることは避けられず、それゆえ何らかのルールが必要となる。

民法は、私たちの日常生活や経済活動さら〔科目内容の位置付け〕

現在、これまでの社会システムが大きく変化しつつあり、それに対応して民法の理論も多様化・複雑化しつつある。民法入門は、そのような民法をこれから本格的に学，ぶための前段階として位置付けられる。

には家族関係に至るまで、社会の基本的なルールを広範囲にわたって規定し、円満な社会生活の実現を目的としている。したがって、民法は私たちの社会生活にとって身近な法律であり、しかも極めて有用な法律であるといえる。

本講義では、そのような民法の全体像を描き出すことを目的に、民法全体についての入門的な講義を行う。具体的には、民法の伝統的な構成にはこだわらず、民法が対象とする
テーマごとに講義を行う。
〔講義内容〕

1．民法の構造と原則
2．不動産の法律関係（物権法）
3．売買の法律関係（債権法1）4．金融の法律関係（債権法2・担保物権法）
5．不法行為法（債権法3）

6．家族法〔講義のすすめ方〕

講義においては具体的な事例に即しつつ、民法の全体像とその基本的な考え方が理解できるよう、できるだけ分かりやすい講義を行
いたい。

〔教材〕

教科書鎌野邦樹『現代民法学』（成文堂）

六法『ポケット六法』（有斐閣）など〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績による（出席等は評価の対象としない）。

〔履修のポイント・注意点〕

民法入門は、必修科目である。それゆえ、単位を落とすと大学を卒業できない。単位の認定に関しては、定期試験の結果がすべてであり、一定レベル以上の理解に到達している

一236一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

民法入門は、民法関連科目の基礎となるものであるから，さらにその理解を深めるためにも、民法総則、物権法、債権法、家族法などの専門科目を是非履修すべきである。

C26

民法総則

2単位

大野武

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

私たちの社会は、その生い立ち、環境、考

民法総則は、民法の通則的な内容を規定す

え方、教育、職業などあらゆる側面において、る分野ではあるが、名称から受ける印象とは異なり、必ずしも民法全体を描き出すものではない。むしろ民法総則は、内容的にはかなり抽象的な部分であり、難しい問題も多く含まれる。また、民法という科目自体が知識を積上げていってはじめてその全体の体系が理解できるという科目でもあるので、途中から理解不能状態に陥るとこの後がつらくなるの

多様な人々から構成されている。しかも、現代のように、社会のシステムが絶えず激しく変化し、ますます複雑化しつつある状況においては、種々の紛争が生じることは避けられず、それゆえ何らかのルールが必要となる。

民法は、私たちの日常生活や経済活動さらには家族関係に至るまで、社会の基本的なルールを広範囲にわたって規定し、円満な社会生活の実現を目的としている。したがって、民法は私たちの社会生活にとって身近な法律であり、しかも極めて有用な法律であるといえる。

本講義では、そのような民法の学問領域（総則、物権、債権、親族、相続）のうちの「民法総則」について専門的な講義を行う。
具体的には、まず民法全体についての総論的な講義を行い、次に「民法総則」における個
別的なテーマについて講義を行う。
〔講義内容〕

で、履修に際してはくれぐれも注意されたい。
〔科目内容の位置付け〕

民法を体系的に理解するためには、民法の学問領域（総則、物権、債権、親族、相続）のすべてを学ぶ必要がある。民法総則はそのうちの通則的な内容に関わる部分である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

当然のことながら、民法総則は、物権法、債権法，家族法と密接に関連している。また、民法以外の多くの法律科目の基礎ともなるものである。

つ∠34RUρU7QO

1．民法の全体像
権利能力・意思能力・行為能力成年後見制度
法律行為
意思表示
代理
法人制度
時効

〔講義のすすめ方〕

講義においては、できるだけ具体的な事例に即しつつ、基本的な法理論や判例・学説について検討する。また、法学的思考能力を養うために、1・2回程度、演習レポートを課すことも予定している。

〔教材〕

教科書『プリメール民法1民法入門・総則』（法律文化社）

六法『ポケット六法』（有斐閣）など〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績による（出席等は評価の対象としない）。

一237一

C27

物権法
〔民法II（物権）〕4単位 池田節雄〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

民法の中でも強行法規の多い物権法を十分

予習・復習を十分に行うことに理解することにより、民法の何たるかを学、Slことにある。そして、でき得れば担保物権の所まで終了したいと考えている。このためには、教科書の予習を十分に行うように希望する。民法は物権法にまで到達すれば、民法の全体像を見渡すことができるのであり、困難な学習の後に充実感が得られるはずである。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

23456789012345678

1物権法の全体像
物権法の意義一物権法定主義
物一不動産・動産
主物と従物
果実
所有権の客体
所有権の内容所有権の効カー物権的請求権
所有権の取得共有
占有権
物権変動

抵当権とは何か
抵当権の効力質権・留置権・先取特権
譲渡担保
仮登記担保
所有権留保

〔教材〕
教科書

参考書

「民法1総則・物権総論」

内田貴著東京大学出版会「民法III債権総論・担保物権」

内田貴著東京大学出版会「民法判例集総則・物権」

内田貴他著有斐閣「ゼミナール民法入門第2版」

道垣内弘人著日本経済新聞社「民法入門」川井健著有斐閣「民法判例百選1総則・物権」〔成績評価の方法・基準〕

期末筆記試験による

一238一

C28

債権総論
〔民法1

（債権総則）〕

4単位

石川信〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

民法典第三編債権法を中心に、B常の私的定期試験（80％）と出席点その他（20％）

取引（他人とのつきあい）から生じる財産関係（債権関係）を学習する。債権法の原則と体系を概観したうえで、できるだけ具体的な事例を素材に選んで論点を解説し、紛争解決能力を養成する。加えて、現代的な「新しい取引」「新しい財産関係」を紹介し分析しながら￥今後の私的取引のありかた（他人とのつきあいかた）を考えてもらいたい。講義でにより評価する。履修人数次第では小テストも実施したい。定期試験は採点基準も公表するので、成績に情状酌量の余地は少ない。単位がほしければ、学生諸君が頑張るのみ。
〔履修のポイント・注意点〕

債権総論には、民法総則とともに、財産法の基礎法理があ，S・れている。その規定群は抽は、民法典以外の多くの特別法にも，S・れるこ

象的で体系的であり、守備範囲が広く、専門とだろう。

用語が、S、んだんに登場する。しかし，必ずし〔講義内容〕

も合理的ではなく、現代的でもない。早い話が、講師の扱い方が悪いか、学生の心がまえが悪いかすると、とても味気なく難解な法学

講義順はおおむね次のとおりである。必ずしも民法典の配列にこだわっていないが、要は「債権的財産関係を効率よく理解し、それを実務的に応用することにあり」と考えている。

1債権法の全体像分野なのである。

この悩みをどうして克服するか。学生諸君の自助努力で克服する姿を楽しみにしている。
ともあれ、債権総論は、民法学習の道程の最終峠（難関）である。この峠を越えれば、諸君の眼下に素晴らしい民法世界が広がること

2債権契約のしくみ
3債権の実現プロセスだろう。

4債務不履行の責任
5債権の保全と担保〔科目内容の位置付け〕

6債権譲渡の法理

当然のことながら、債権総論は、債権各論〔講義のすすめ方〕（契約法・不法行為法）と密接不可分のかかわりがある。また、物権法・民法総則・家族法とも関連性がある。これまた自明の理であろう。どの民法分野から学習してもよい。いずれ全部学習しなければ、民法世界を見るこ

7債権法の課題（1）講義ノート・プリントを配布して、学生の便宜を図りたい。
（2）民法全体を意識しながら、「債権法の基とはできないのだから。

礎知識」を整理する。

しかしそれでも、効率のよい学習順という（3）覚えるための講義ではなく、考えるためのはありそうだ。一説によれば、「家族法→不法行為法→契約法→債権総論→物権法→民法総則」の順に学習するといいらしい。民法典編纂の全く逆列である。もちろん異説もある。さて、諸君の感想はいかがか。

の講義としたい。
（4）あらかじめ具体事例を示すので、予習をして講義に臨むこと。

〔教材〕

教科書：「債権法講義ノート」石川信著（講義のために新規作成）「六法」（判例付きが便利！）

その他：世の中には有用な参考書がたくさんある。教室で適宜紹介する。

一239一

C29

契約法
〔民法IV（契約）〕4単位 池田節雄〔講義目的〕「民法入門」川井健著有斐閣

民法の中心分野である契約法の全体を理解「民法判例百選II債権」有斐閣

できるようになっていただきたい。そのためにも、民法の基本的考え方を説明して、民法入門も兼ねるようにしたい。

〔成績評価の方法・基準〕

期末筆記試験による第一に希望するのは、基本書（教科書）を精読することである。その上で、質問があるはずであるから、何時でも質問して欲しい。

基本的考え方を理解した後は、具体的な判例を通して応用力を養うことが大切である。

民法は、前後しながら何度も考えて行く過程で全体像が見えてくる科目なので、忍耐力が必要であるのも事実である。しかし、民法を制すれば法律家として一人前になるのであるから、頑張るしかない。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕
2345678910制12招14151617181920

1民法の全体像

民法の考え方契約とは何か契約プロセスと契約法
契約存続中の関係
契約の終了
解除
契約終了後の関係
売買

贈与
賃貸借
消費貸借
使用貸借
雇用

請負
委任
寄託
組合
終身定期金
和解

〔教材〕
教科書

「民法II債権各論」

内田貴著東京大学出版会「民法判例集債権各論」

内田貴他著有斐閣

参考書「ゼミナール民法入門第2版」

道垣内弘人著日本経済新聞社「実務契約法講義」

佐藤孝幸著民事法研究会

一240一〔履修のポイント・注意点〕

予習・復習を十分に行うこと

C30

不法行為法
〔民法V（不法行為）〕

4単位

辻伸行

〔講義目的〕

事務管理（民法697条〜702条）、不当利得（民法703条〜708条）、不法行為（民法709条〜724条）の基本的理解を目的としている。

被害者が法律上どのようにして救済されるかを扱うのが、民法の中の不法行為法と呼ばれる分野である。不法行為によって損害賠償請求権という債権が発生するところから、わが国の民法典では、第3編債権に不法行為に関する規定がおかれている。

〔講義内容〕

講義の内容は、不法行為法を中心とする。
具体的には、①不法行為の意義と構造、②過失責任主義と無過失責任、③不法行為法の補
完、④故意と過失、⑤権利侵害から違法性へ，⑥損害の発生および因果関係、⑦使用者責任、⑧共同不法行為、⑨土地の工作物責任、⑩国
家賠償法、⑪製造物責任、⑫公害における民事責任、⑬損害賠償の範囲、⑭損害賠償額の算定、⑮過失相殺、⑯損害賠償請求権の相続性である。また、不当利得については、①不当利得の意義、②不当利得の要件、③不当利得の効果などである。さらに、事務管理については、事務管理の要件と効果である。
〔講義のすすめ方〕

基本的事項について一般的な講義を行うほか、設例を用いて具体的に考えてもらう授業形式も採り入れたい。

〔教材〕
教科書

参考書

「事務管理・不当利得・不法行為」（新民法大系V）加藤雅信有斐閣「民法Il債権各論」内田貴

東大出版会「不法行為法」

幾代通著・徳本伸一補訂有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

試験は、定期試験によって成績を評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、予習・復習をしてくること。また、受講に際しては、六法を携帯すること。
授業中は私語を厳に慎むこと。また、授業に遅れてこないこと。

〔科目内容の位置付け〕

不法行為法は、加害者の違法な行為によって損害を被った際の被害者の救済を目的にしている。我々の日常の生活において違法な加害行為はさまざまな形で発生する。その場合、

一241一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

この科目を履修する場合に、その前提として履修しておかなければならない科目は特にない。しかし、民法の他の部分とも密接に関連しているので、これらとの関連に留意して学習することが必要である。

C釧

家族法
〔民法Vl（親族）〕

4単位 早野俊明〔講義目的〕

夫婦別姓、婚外子、同棲、シングルファザー、
シングルマザー、ステップファミリー、ホモ
セクシャルカップル、人工授精、体外受精、代理母、児童虐待、高齢者虐待、ドメステイッ
ク・バイ才レンス等々、昨今新聞誌上を賑わせている用語である。これらはすべて家族法
固有ないしその周辺領域に関わる問題であり、現行家族法だけではすでに対応しきれず、すなわち解釈論では繕いきれず、もはや新たな法律さえ必要としている。2004年には、生殖補助医療により誕生した子の親子関係に関係する法律がいよいよ国会で議論され、児童虐待防止法も改正されるはずである。とはいえ、それは現行家族法との整合性を踏まえたうえ
での立法論でなければならない。これら家族法が直面している問題を射程に入れながら、家族法の現段階（判例・学説、外国法の状況）を解説し、さらに、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。
〔講義内容〕

ほぽ1回の講義内容はおよそ次の通りである。予習時または欠席時の目安としていただ

4家族法』（法学書院）
六法は必携。小六法（小型の六法）でも構わない。
参考書：内田貴著『民法IV親族・相続（補訂版）』（東京大学出版会）
松川正毅著『民法親族・相続』
二宮周平著『家族法』（新世社）
伊藤昌司著『相続法』（有斐閣）

潮見佳男『相続法』（弘文堂）

清水節『判例先例親族法II一親子一』

日本加除出版
松原正明『判例先例相続法1一遺日本加除出版
産分割一』臼本加除出版
清水節『判例先例親族法IlI一親権一』松原正明『判例先例相続法II一遺久貴忠彦＝米倉明＝水野紀子編『家族法判例百選［第6版］』
川井健一鎌田薫一棚村政行編『新言一』日本加除出版
判例マニュアル民法〉［親族相続］』

きたい。

（1）家族法の基礎知識〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（1回［60％］）と課題レポート（2）婚姻の成立（3）婚姻の効果（4）離婚の成立（5）離婚の効果（数回［40％］）により評価する。出席回数は評価の対象とはならない。

（6）婚約・内縁・同棲〔履修のポイント・注意点〕

家族法は、皆さんにとって、おそらく最も（7）実親子関係（8）養親子関係

身近で、それほどの苦労もなく、すんなり頭に入ってくる法律であろう。ということは反面、世間知に頼りやすく、誤解を招きやすい法律と言ってもよいだろう。したがって、まず、教科書にしたがった予習を欠かさないで（9）親権（10）後見・保佐・補助（11）扶養（12）氏と戸籍（13）相続の開始（14）相続人（15）相続財産（16）相続分（17）相続共有（18）遺産分割（19）相続回復請求権（20）相続の承認と放棄（21）財産分離（22）相続人の不存在（23）遺言（24）遺贈（25）遺留分いただきたい。時間を効率的に使うためにも、予習を前提として講義を進行する予定である。
復習課題もかなり課されることになるので、それなりの心構えができていないと途中で息切れをし、単位を落とすことになるので、慎重に科目履修をされたい。出席回数は評価の対象とはならない。しかし、復習レポートがかなり多いことからすれば、事実上出席は義務づけられ、休んではいられないと思う。
〔科目内容の位置付け〕

夫婦・親子など家族関係の成立・解消とその効果を定める『親族法』（民法第四編）と、人の死から生ずる財産の移転の仕方を定める〔講義のすすめ方〕

教科書による予習を前提に講義をすすめる。
講義ではレジュメを使用し、それにしたがって講義を行う。毎回、章毎の復習課題をレポー

トにより提出してもらう。したがって、かな
りのレポート課題となるので覚悟していただ
きたい。

〔教材〕

教科書：伊藤進編著「ホーンブック民法V

親族・相続』（北樹出版）
本田純一二棚村政行編『基本判例一242一『相続法』（同第五編）［725〜1044条］が、本講義で扱う家族法である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「民法入門」、「民法総則」が履修済みであることが望ましいが、同時履修でも構わない。
「家族法」履修後は、「社会保障法」などを履修すれば、理解が進むであろう。

C3

商法総論 2単位 吉川栄一

2 〔＊商法1（総則・商行為）〕（4単位）〔講義目的〕

私法の中で、商法とはどのような人の生活
関係を規律するのかを明らかにする。
〔講義内容〕

商法は企業に関する法律であるとされ、企業を対象として企業をめぐる経済主体間の利益の調整をはかる私法として、一般私法である民法に対して特別法の地位に立つ法律であるとの理解が成立している。そこで、ここでは、商法典中の「総則」の部分に規定されている企業法上の諸問題について講義を行う。
〔講義のすすめ方〕

下記のテキストの説明の順序に対応して、商法理論を分かりやすく講義することを心がけるが、予習・復習なくして、はじめて学ぶ
商法理論を理解することは難しい。そこで、受講者には、授業時間の倍の勉強時問を確保することが望まれる。

〔教材〕

関俊彦・商法総論総則（有斐閣）2003．10〔成績評価の方法・基準〕

期末に実施する試験によって評価する。合格ラインの目安は、卒業後、商法上の問題に遭遇したときに問題解決の糸ロを見出すことができる程度に内容の理解ができているかにある。

〔履修のポイント・注意点〕

評価点に出席点を考慮することはないが、絶対に休まないことが必要である。全部出席
してはじめて、商法が少し分かるようになると思います。欠席が多いと、断片的な知識しか得られず、結局、商法の体系的理解ができないで無益に終わる結果となることは避けたいo〔科目内容の位置付け〕

商法体系の中で、最もベイシックな部分に当たる。いわば、ブロック積みの最下段の基礎の部分に当たる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

最小限、民法総則を履修していることが必
要である。

一243一

C33

商取引法

〔＊商法1（総則・商行為）〕

2単位
（4単位）

河原文敬

〔講義目的〕

様々な商取引に関する法規制の理解が本講義の目的である。商取引の基本的ルールは、商法でとりわけ商行為編で規定されているが、この多くは任意規定であるので実際には約款等も重要である。本講では、商法の基本制度を理解すると共に関連法規（業法等）や約款をも考慮に入れて解説を行う。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

概論的に、商人・商行為概念を説明し、商取引に対する基本的制度を解説する。次に、代理、仲立、取次等の制度、運送取引、場屋
取引、倉庫取引等を解説する。主たる法規は商法第三編である。

可能な限り実例を示しつつ、平易な説明を行いたい。技術的色彩が強い科目であるから復習をしっかり行って欲しい。

〔教材〕

田邊光政r商法総則商行為法第二版』

新世社（2003年）
この文献を教科書として利用しますが、すでに総則・商行為の文献を持っている学生はそれを利用してもかまいません。参考文献等
は講義開始時に伝えます。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験を主要な判断基準とする。場合によっては中問試験を実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

六法は必ず持参して出席のこと。真面目に学習すること。教科書等の文献を正確にかつ繰り返し読むこと。教員の話をきちんと聴くこと。講義中に携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

商法総論を必ず受講して下さい。民法の各科目は前提科目となるので重要です。とりわけ民法総則は重要です。他の商法科目は同時履修でも良いから必ず受講すること。さらに、経済法や国際取引法・証券取引法の発展科目を受講して欲しい。

一244一

C34

会社法
〔商法ll（会社法）〕

4単位 白石智則〔教材〕〔講義目的〕

本講の目的は、商法の主要な一部である会

丸山秀平rやさしい会社法［第六版］』（法学書院）を教科書として使用します。

社法の基本構造を理解してもらうことにあり

このほか、最新版（2004年度版）の六法をます。

いまの世の中、「会社」を経営したり、「会必ず持参してください。『コンパクト六法』社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、とにかく私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関係者問の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活とも深く関わるものなのです。

（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

参考文献として、江頭憲治郎r株式会社・
有限会社法［第2版］』（有斐閣）、鴻常夫ほ
か編『会社法判例百選［第六版］』（有斐閣）

を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義の際に紹介します。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

下記の順序で講義を進めていく予定です。

学期末テストにより評価します。テストで第1回ガイダンス
第2回会社の種類

は、基本的な知識を確認する記述式問題・選択式問題（30％〜40％）のほか、論述式問題

第3回会社の性格・能力
第4回株式会社総論（60％〜70％）を出題する予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

第5回株式会社の設立（1）
第6回株式会社の設立（2）

会社法ではどうしても細かい技術的な制度

第7回株式（1）総論
第8回株式（2）種類株式
第9回株式（3）株主平等原則・株式譲渡の説明が多くなります。そのような制度を丸暗記することよりも、そのような制度が設けられた趣旨を理解することを重視してくださ

第10回株主総会（1）
第11回株主総会（2）いo〔科目内容の位置付け〕

第12回取締役の地位・権限
第13回取締役会・代表取締役
第14回取締役の責任
第15回委員会等設置会社
第16回監査役・会計監査人
第17回株式会社の計算（1）計算書類
第18回株式会社の計算（2）利益配当
第19回新株発行

会社法は、商法の主要な一部であり、企業の組織に関する基本法です。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

民法、とくに「民法総則」は前提科目です。
できる限り事前に履修してください。

また、「比較会社法」、「中小企業法」は「会社法」の発展科目であり、商法科目全体の基礎である「商法総論」や、企業の活動に

第20回社債
第21回定款の変更・解散・清算
第22回企業結合
第23回有限会社・合名会社・合資会社
第24回特殊な会社
第25回総括・会社法の現代化

関する「手形小切手法」、「商取引法」、「証券取引法」、「金融取引法」などは関連科目です。

同年度または次年度に履修することをお勧めします。

〔講義のすすめ方〕

講義ではレジュメを配布し、それにしたがって講義を行います。基本的な事項については
しつこいくらい繰り返して説明しますので、
最低限それだけは理解してください。

一245一

C35

手形・小切手法〔商法llK手形・小切手）〕

4単位 河原文敬〔講義目的〕

手形・小切手に関する基本的な法制度を解説する。手形・小切手は現実には銀行を介在として振出され、流通する。従って、銀行取引との関連を踏まえて解説する。
手形法は為替手形を中心に規定しているが、わが国では約束手形が多く使われまた関係する当事者も少ないので（これについては講義
開始時に説明します）、約束手形を対象にして講義を行います。
〔講義内容〕

・手形（約束手形、為替手形）小切手の仕組み、経済的機能

・手形小切手の振出，手形行為、手形要件・他人による手形行為
・裏書とその効力、善意取得、人的抗弁他

・白地手形
上記の項目を中心に講義を行う。
〔講義のすすめ方〕

この科目は技術的色彩が強いので、実例を示しつつ平易な解説に心がける。

〔教材〕

教科書：田邊光政『最新手形法小切手法四訂版』中央経済社
なお、鴻／竹内他編「手形小切手判例百選第五版』（別冊ジュリスト144号）も使う予定である（最初の講義の際に説明する）。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験によって判断する。場合によっては中間試験も行う（講義中に伝えます）。

〔履修のポイント・注意点〕

六法を持参して出席すること。真面目に学習すること。文献を丁寧にかつ繰返し読むこと。講義中に携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法の各科目は前提科目として重要です。
とりわけ民法総則は必ず受講して下さい。商
法総論、商取引法も受講して下さい（同時履
修でもかまいません）。他の商法関連科目も受講のこと。

一246一

C36

保険法
〔商法IV（保険法）〕

4単位 大塚英明〔講義目的・内容〕

年度末試験期間中の筆記試験により成績判

和歌山のカレー事件で、林ますみが死刑判定を行います。講義の内容の理解度を考査しますので、授業には必ず出席してください。
たとえば上に掲げた本を読んだだけで解答できるような問題は出題しません。

決を受けました。この希代の毒婦は、保険金詐欺でも数々の犯罪を犯しています。カレーに混入したヒ素は、実は保険金殺人のために用意したものだったといわれています。この有名な事件だけにとどまらず、山ロの母親による息子溺殺事件、本庄のスナック経営者による大量殺人事件など、保険契約にからむ様々な事件がクローズ・アップされてきています。

〔履修のポイント・注意点〕

保険法は、商法の中でも特殊な法律体系です。独習が非常に難しいと思いますので、必ず授業には出席してください。

人の命がおもちゃのように利用され、生命保険契約や傷害保険契約があたかも金儲けの方〔科目内容の位置づけ・前提関連科目等〕策であるかのごとく喧伝されてしまいました。

商法の中に規定されているとはいえ、保険

他方、保険会社各社がバブルの崩壊とともに次第に勢いを失い財務危機に苦しみ、千代田
生命、第一火災、東邦生命、共栄生命など多くの会社がすでに経営破綻に瀕した現在、保険の運営の面でも明るい材料はありません。

法は独立した法体系を持っていますので、とくに会社法や手形法を履修している必要はありません。あえていえば、民法と関連するといえないこともないですが、民法を絶対的前提としているわけでもないので、民法を履修中ないし未履修の方でも大丈夫です。保険法の基礎から実際の事件・判例まで、幅広く講

もともと保険契約は極めて特殊な契約類型
ですし、それを運営している会社も特殊な形態をとっています。それにもかかわらず保険
は、特別な人々だけが利用する特殊な制度というわけではなく、一般大衆の日常生活に密着しています。だからこそ、上のような暗い材料から、多くの人々が直接に悪い影響を受けてしまうことになります。それを憂慮すれば、まず、保険のシステムの正体をあらゆる面から明らかにしておく必要があるのです。

どうして保険制度が今のような暗い状況に陥ってしまったか、そしてどうすれば保険の社会的有用性、健全性を取り戻すことができ
るのか、この授業では、そうした問題を法的側面から考察していくことを中心に、保険契約法を体系的に論じていこうと思います。
〔講義のすすめ方〕

保険契約法（商法629条以下）を中心に、必要に応じて保険業法にも言及しながら保険制度の法的バック・グラウンドを明らかにしていきます。授業はパワーポイントのスライドを映写しながら、そのスライドを資料として配付して行います。

〔教材〕

授業中配布する資料、および「保険法」（有斐閣アルマ、山下＝竹濱＝洲崎＝山本）〔成績評価の方法・基準〕

一247一

義するつもりです。

C37

海商法
〔商法V（海商法）〕

2単位 白石智則〔講義目的〕

構ですが、「国際海上物品運送法」が掲載さ

本講の目的は、主として商法第四編r海商」
および「国際海上物品運送法」から構成される、いわゆる「海商法」を理解してもらうこ

また、参考文献として、重田晴生編著r海とにあります。

れているものに限ります。

商法』（青林書院）、戸田修三＝中村眞澄編『注解国際海上物品運送法』（青林書院）、落海に囲まれた島国であり、多くの資源を海合誠一＝江頭憲治郎編『海法大系一日本海法会創立百周年祝賀』（商事法務）、鴻常夫ほか
編r商法（保険・海商）判例百選［第二版］』（有斐閣）を挙げておきます。そのほかの参外から輸入しているわが国にとって、国際運送の大半を担う海上運送が重要なことはいま
さらいうまでもありません。本講では、この海上運送に関する法制度を中心として、海上売買、海上保険など、海上企業の組織と活動に関する法制度を広く取り上げます。

〔成績評価の方法・基準〕「まだ知らぬ海を目指して」海商法を学び

学期末テストにより評価します。テストでましょう。

考文献については、講義のときに紹介します。

は、基本的な知識を確認する記述式問題・選択式問題（30％〜40％）のほか、論述式問題〔講義内容〕（60％〜70％）を出題する予定です。

下記の順序で講義を進めていく予定です。
また、先方の都合がつけば、海事弁護士の方を招き、実務の話をしてもらいたいと思って〔履修のポイント・注意点〕

います。

意識することが大切です。海上物品運送、海上旅客運送，海上売買、海上保険などに関する規定について、なぜそれが「陸商法」の規定と異なるのかを考えながら授業を履修してください。

第1回ガイダンス
第2回海商法の意義・歴史
第3回海上企業の物的組織
第4回海上企業の人的組織
第5回海上物品運送契約（1）
第6回海上物品運送契約（2）
第7回海上物品運送契約（3）
第8回海上物品運送契約（4）第9回海上物品運送契約（5）

海商法では、つねに「陸商法」との違いを

総論〔科目内容の位置付け〕

船荷証券（1）
船荷証券（2）

海商法は「商法」の一部門であるとともに、
様々な海事事項を対象とするr海法」の一部

履行・終了
責任

門でもあります。

第10回海上旅客運送契約
第11回海上損害
第12回海上保険〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

私法の基礎である民法（とくに「民法総則」、「債権総論」￥「契約法」、「不法行為法」）は前

第13回総括提科目です。できる限り事前に履修してくだ〔講義めすすめ方〕

また、商法科目全体の基礎である「商法総さい。

講義ではレジュメを配布し、それにしたがって講義を行います。基本的な事項については
しつこいくらい繰り返して説明しますので、
最低限それだけは理解してください。

〔教材〕

中村眞澄「海商法』（成文堂）を教科書として使います。

このほか、最新版（2004年度版）の六法を必ず持参してください。rコンパクト六法』（岩波書店）、「デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結一248一論」、運送契約を扱う「商取引法」、有価証券制度の基本法である「手形小切手法」、保険契約を扱う「保険法」、海商法もその一分野である「国際取引法」は、とくに重要な関連科目です。まだ履修していない者は、あわせて履修することをお勧めします。

C38

中小企業法

4単位 大野正道〔講義目的〕

わが国において中小企業が国民経済上きわめて重要な役割を果たしている。このような傾向は今後ますます顕著になるであろう。しかし、大学における法学教育においては、これまで中小企業に関する法律上の諸問題を解
題する授業科目はほとんど存在せず、おそら
く白鴎大学法学部における私のこの講義が唯一のものであると思われる。もっとも、大学院レベルでは、私の勤務校である筑波大学大学院ビジネス科学研究科企業法学専攻においてr中小会社法」および「企業承継法」の授業が平成2年度から実施されている。当学部
における「中小企業法」の授業は今年度で11回目であるが、ますます充実したものにした
いと思っている。

なお、講義の対象者を狭く中小企業の後継者や就職希望者だけに限定せず￥大企業や金融機関への就職予定者にも満足できるものとしたい。何故ならば、企業取引上、中小企業の経営実態がよく分かっていないと思わぬ失敗をすることがあるからである。筑波大学の大学院では、大企業に勤務する院生も多数、〔教材〕

教科書「企業承継法入門」

大野正道著・信山社 本体2，800円「中小会社法入門」 本体2，800円
大野正道著・信山社
教科書は全員購入すること。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回（前期定期試験期間中）判定基準（点数と出席回数を半々で総合評価する）4年生で就職活動中の者は進路指導部発行の証明書を提出すれば出席扱いとする。
〔履修のポイント・注意点〕「中小企業法」は、会社法の一分科であるから、履修者は、単位の取得の有無にかかわらず、あらかじめ商法（会社法）の授業を受けていることが好ましい。
〔科目内容の位置付け〕「中小企業法」は既にのべたように、学問
体系上、商法（会社法）の応用・発展分野と考えることができるであろう。

私の講義を履修している。

したがって、「中小企業法」の授業を履修〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

するメリットは、大企業における中小下請企

会社法の応用分野である。高度の会社法の業との関連部署や金融機関に勤務する者にとっ知識とか、予習等は特に要求しないが、学習意欲のある諸君の履修を希望する。

ても存在する。また、税務職員や税理士になる者にとっては必須科目であり、労働基準監
督署などの官庁に就職を希望する者にとっても役に立つ授業科目である。
〔講義内容〕

授業内容は大きく分けて、中小企業における世代交代に伴う法律問題を取り扱う企業承継法の部（3限）と、中小企業の経営組織面を取り扱う中小会社法の部（4限）に分け、それぞれ半分になるように時間配分したいと思っている。

〔講義のすすめ方〕

授業のすすめ方としては、前述したように、
木曜3限において企業承継法の部分を、10分程度休憩して、4限において中小会社法の部分を実施したいと思う。したがって、1日で2時限、前学期4単位完結となる。企業承継
法の部と中小会社法の部を合わせて、「中小企業法」4単位となる。

一249一

C39

企業会計法

4単位

長島弘

〔講義目的〕「会社会計法」

企業の活動状況というものは、様々な形で

蓮井良憲他著中央経済社

伝えられています。そして多くの利害関係者
は、その入手した情報をもとに様々な意思決定を行いますが、企業業績を把握する、複数の企業の比較検討といった際に、最も利用しやすい情報は数値的情報です。その意味で会計数値を使った情報は、企業が示す情報の中「企業法と金融・会計」

西脇敏男・丸山秀平編著

中央経済社
中央経済社
安藤英義著白桃書房「金融ビッグバン会計と法」
伊藤邦雄・上村達男編著「新版商法会計制度論」

で最も大事なものといえます。

このため法は、企業に対し会計情報の開示を制度化するとともに、開示方法や開示情報の作成プロセスに対して様々な規制を課して「企業会計法の展開と論理」

島原宏明著税務経理協会「新しい企業会計法の考え方」

います。

そこで本講座においては、企業会計に対する法規制の現状を理解し、さらにはそのあり方について考察する能力の基礎を修得するこ

その他

片木晴彦著中央経済社「六法」（出版社は問いません）〔成績評価の方法・基準〕とを目的とします。

学期末試験を60％、中問で講義中に出題するレポート課題を40％として成績評価を行います。ただし私語などで授業進行に支障をもたらしたものは別途減点します。

〔講義内容〕つ∠34︻U67

1企業会計に対する法規制の必要性
複式簿記の仕組み
商法と企業会計原則
企業会計原則と証券取引法
企業会計原則の基本内容
商法計算規定の目的と基本構造
監査制度

なお、1／3以上欠席した者は、単位を認定しません。

〔履修のポイント・注意点〕

企業会計法は、商法・証券取引法・法人税法といった法律科目と会計学にまたがる分野です。そのため法解釈という技術を必要とし、〔講義のすすめ方〕①企業会計法は、商法と会計学の双方にまたがる分野ですが、この領域に対し法的アクセスを主とするものです。従って、六法などで根拠条文を示しながら解説していきます。

常に，法としての根拠がどこにあるかを念頭において勉強する必要がある上に、計数感覚をも必要とします。数字に対して先入観的な敬遠意識を持たないようお願いいたします。

②企業会計法の理解には、基本的な簿記の仕〔科目内容の位置付け〕

組みを知らないと理解が困難なものが沢山

商法総則・会社法・証券取引法・会計学とあります。そこで前半のうち2〜3週は複

いった様々な科目を基礎とした応用・発展レ

式簿記の仕組み学習します。ですからこれまで全く会計の勉強をしたことがなかった方でも受講可能です。

ベルの科目といえます。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

企業会計法は、商法総則・会社法・証券取〔教材〕

教科書「会計法規集」中央経済社（開講時点での最新版をご用意下さい）
参考書「企業会計と法（第2版）」

弥永真生著新世社「企業会計法入門」
岸田雅雄著有斐閣
一250一

引法・法人税法等と会計学にまたがる分野です。そのため前提知識として、商法総則や会社法（できれば会計学も）をすでに履修していることが望ましいです。しかしこれらの科
目をこれまで履修していない者の中で、本講座に関心を持った者があれば是非受講して下
さい。

C40

知的所有権法4単位 岡本幹輝〔講義目的〕『商標（新版再増補）』

特許・商標などの工業所有権、文学・絵画・音楽からコンピューターのプログラムなどの著作権、更には、トレードシークレットなど、

知的所有権（知的財産権）をめぐる法律問題
は、今後ますます国際化する社会生活においてその重要性を高めつつあります。

それぞれの法律が対象とする保護法益の違いを認識して、実社会に出てからの実務において役に立つ基本的な知識を習得するとともに、係争に直面しても慌てずに問題を把握できる能力を身につけることを目標とします。

〔講義内容〕

著作権『著作権法の解説』
網野誠著有斐閣

不正競争『逐条解説不正競争防止法』

判例

千野直邦、尾中普子著

通産省監修有斐閣『特許判例百選』
別冊ジュリストNo．8『特許判例百選（第二版）』

別冊ジュリストNo．86『商標・商号・不正競争防止法判

1はじめに
知的所有権とは］1不正競争防止法

例百選』

別冊ジュリストNo．14

・行為類型
・トレード・シークレット

別冊ジュリストNo．91

・著作物
・権利の種類

別冊ジュリストNo．128

・マルチメディア時代の著作権
IV商標権

別冊ジュリストNo．157『著作権判例百選』

川著作権『著作権判例百選（第二版）』

・著作権の制限「著作権判例百選（第三版）』

・機能
・登録要件

『特許判例ガイド』

増井和夫・田村善之著

・出願手続
・先願主義、先用権・中用権

・最高裁判所のホームページ掲載
の最新判例

・効力
・並行輸入
〉特許権

〔成績評価の方法・基準〕

・発明、特許要件
・職務発明・特許権の共有

テスト2回（講義途中と定期試験期間中。
どちらかよい成績）

出席点も加算します。

・出願手続

・実施権
・審判、訴訟

〔履修のポイント・注意点〕

・侵害、均等論〔講義のすすめ方〕

判例など実社会で実際に扱われた実例を紹介しつつ問題点の把握と、実務への影響を念頭においた授業のすすめ方をします。才一バー・

ヘッド・プロジェクター（OHP）を活用しま
すので、前の席に座るよう心がけてください。
講義では、入り易さを考えて通常とは逆に、
不正競争防止法から著作権法へと、登録を権
利発生の要件とはしない法律から講義をすすめ、商標法、特許法へと工業所有権の中心科目へと移行します。

〔教材〕「教材」（岡本著）を指定します。
参考図書

全般『工業所有権法上』中山信弘著
特許『特許法概説（第11版）』

吉藤幸朔著熊谷健一郎補訂
商標『商標法概説（新版）』小野昌延著

一251一・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ます）
・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること〔科目内容の位置付け〕

財産権の中で、古くからの動産や不動産といった有体財産とは異なり、独創性やアィデ
アあるいは営業上の標識やノウ・パウなど、
目に見えない、形のない財産を保護する傾向
が先進国を中心に強まり、世界的にも統一歩
調をとりつつあります。

学問としては先端を行くもので、技術革新に追いつくために極めて流動的で、まだ定まらない部分もたくさんありますが￥法律という伝統的な学問分野の中では、極めてユニー
クな位置づけをされる学問です。

学習内容は、入門・導入的なものですが、日常生活との密着性を強く意識した指導をします。社会に出てから生かせる素養になるでしよう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法・商法・民事訴訟法

C41

証券取引法

2単位

川越憲治

〔講義目的〕（6）相場操縦

経済がわからなくては日本の社会はわから（7）その他の不正取引ないし、金融を理解せずに経済を理解することはできない。証券取引は銀行取引と並，ぶ金融の二大支柱である。この分野は経済の最先端を突っ走っているのであるが￥国際的にみると日本の立ち遅れは歴然としている。

5証券取引の関係者（1）証券会社（2）金融機関

そこで、講義においては、証券取引法の基本的な構造を話すほか、証券が国家の経済政策や企業の経営問題にどう係わっているか、
最近のグロバリゼーションの中でどう動こうとしているかについて、S・れていきたい。

ただし、よく言われることであるが、学生にとって金融の世界はわかりにくい。モノの生産や流通は眼でみえるので理解しやすいが、金融は、これに大きな影響を与えながらも、問接的な方法でタッチするので、部外者にはみえにくいのである。しかし、一旦これをマスターし、 自分のものにしてしまえば、これ（8）流通市場のディスクロジャー（3）証券取引所（4）証券業協会（5）証券投資信託（6）投資顧問（7）証券金融会社（8）証券取引等監視委員会
6終りに一証券取引とわが国の経済

〔教材〕
教科書

参考書

ほど力強い武器はない。

川ロ恭弘著

中央経済社3，200円「証券取引法読本（第4版補訂版）」

河本一郎＝大武泰南著

有斐閣3，400円

そこで、講義にあたっては、なるべくわか「新訂版証券取引法入門」

りやすくするために、具体的なイメージをだして話をするとともに、経済記事の読み方を説明したり、学生に仮の資金をあたえて、自近藤光男二吉原和志＝黒沼悦郎著
商事法務研究会4，200円

分で株式を運用させてみるといったヴァーチャ
ル的な体験をさせてみたり。取引の実際をヴィデオでみせたりする等、各種の方法で証券取引が身近のものに感じられるような講義にしたいと思っている。

「現代の金融機関と法」〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回、評価は筆記試験、授業の出席状況等を総合的に考慮して決める。

試験の結果は60点以上を合格とする。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

1序論一金融と証券
2証券取引法問題意識をもって授業にのぞむこと。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

（1）意義
（2）体系

履修を前提とする科目：民法、商法、経済学の履修を終っていることを歓迎するが、現実の問題として全ての学生にこれを要請することは無理なので、他の学科の履修をしていなくても内容がわかるように講義をするつも（3）有価証券（4）証券取引3発行市場（1）株式と社債の発行（2）発行市場のディスクロージャー

りである。

関連科目とその効果：民法，商法、経済法（3）発行における取引の規制

4流通市場（1）上場・店頭市場（2）証券の売買（3）株券の大量保有（4）公開買付（5）インサイダー取引

一252一

C42

金融取引法

2単位 白石智則〔講義目的〕「金融」とは、「金銭」を「融通」すること、つまり、金銭をお互いの問でやりくりすることであり、「金融取引」とは、この金融を目的として行われる取引のことであります。
したがって、銀行取引、証券取引、保険取引などがこの金融取引に含まれることになりま

すが、証券取引と保険取引については￥それ
ぞれ「証券取引法」と「保険法」という独立した科目で扱われますので、本講では主として銀行取引に関する法制度を取り上げます。

融取引法』（法律文化社）を挙げておきます。
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末テストにより評価します。テストでは、基本的な知識を確認する記述式問題・選択式問題（30％〜40％）のほか、論述式問題（60％〜70％）を出題する予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

民法の講義で学習した内容が何度も登場し〔講義内容〕

ます。民法の復習をつねに心がけてください。

下記の順序で講義を進めていく予定です。
〔科目内容の位置付け〕

第1回ガイダンス「金融取引法」という法律は存在しません。
民法、商法、銀行法、手形法、小切手法、証第2回金融機関
第3回銀行取引（1）
第4回銀行取引（2）
第5回銀行取引（3）第6回銀行取引（4）第7回銀行取引（5）第8回銀行取引（6）第9回証券取引（1）
第10回証券取引（2）

総論
預金取引

券取引法、資産流動化法、各種の約款などを、「金融取引」という視点から横断的に検討すま旦イ呆・イ呆言正

る科目です。

管理・回収
手形交換
為替
総論
開示規制・不公正取引規制

第11回集団投資スキーム（投資信託、証券化など）
第12回金融取引と説明義務（金融商品販売
法など）
第13回総括〔講義のすすめ方〕

講義ではレジュメを配布し、それにしたがって講義を行います。基本的な事項については
しつこいくらい繰り返して説明しますので、
最低限それだけは理解してください。

〔教材〕

とくに指定しません。レジュメを配布します。

最新版（2004年度版）の六法を必ず持参してください。種類は問いませんが、『コンパクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

また、参考文献として、川□恭弘r現代の金融機関と法』（中央経済社）、西尾信一r金一253一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

民法、とくに「民法総則」、「物権法」、「債権総論」、「契約法」は前提科目です。できる限り事前に履修してください。
また、「手形小切手法」、「証券取引法」、「保険法」は、関連科目というよりも「金融取引法」そのものです。同年度または次年度に履修することを強くお勧めします。

C43

社会保障法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本国憲法第25条は、全ての国民に対して、原則として、学期末試験（講義全体の範囲「健康で文化的な最低限度の生活を営む権利」

から出題される択一式・選択式・穴埋め式の問題と特定の範囲に関する論述式の問題とによる予定）の成績と、課題図書の読書感想文の成績とによるが、出席状況による平常点も考慮する予定。（具体的には、講義の初めのを保障し、また、「国は、社会保障の向上及び増進に務めなければならない」と規定している。

社会保障法は、この憲法理念を現実化しようとするものであり、人が生活していく上で直面するさまざまな生活上のリスクにともなって生ずる所得の喪失あるいは支出の増大に対して、国が、社会連帯の理念を背景にして必要な給付を行い、それによって国民生活の安定を図ろうとするものである。

社会保障法により形作られる諸制度は、そ段階で、考え方を説明する。）〔履修のポイント・注意点〕

社会保障の問題は、常に現実に基盤を置いて物事を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

の意味で、憲法の最も根本にある理念、すな
わち「人問の尊厳」が確保されるものでなけ〔科目内容の位置付け〕

ればならない。

社会保障は、人の一生に対して有している講義では、この社会保障法のよって立つ基決定的な重要性においても、また、その財政本的な考え方と制度の内容を学、ぶことを通じ規模の大きさにおいても、安全保障と並．Sミ国て、現実の社会の中で我々の生活の安心を支えている社会保障制度について、自分で考えうる能力を身につけることをめざしたい。

の重要施策であると言われているが、本講義ではそれを支える仕組みと考え方を学、Sミ。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

社会保障法を学，Sミに当たっては、事柄の性〔講義内容〕

格から言って、「憲法（基本的人権）」、「行政（1）社会保障の概念（2）公的扶助（生活保護）法」の基礎的な知識のあることが望まれる。

（3）社会保険（4）医療保険法（5）年金保険法（6）労災保険法（7）介護保険法〔講義のすすめ方〕

できるだけ受講している学生にも貢献して貰えるような授業運びを行い、生き生きとした講義をめざす。

必要に応じて、外部有識者の特別講義を設定する。

また、課題図書（文庫本程度）について、
読書感想文の提出を求める。

〔教材〕

教科書：「はじめての社会保障」椋野・田中著（有斐閣アルマ）￥1，800一「社会保障関係法規集（2004年版）」（労働新聞社）￥1，400一

一254一

C44

労働法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕「人」は、労働関係に身を置くとき、「労働者」とされ「労働法」が適用されていく。

労働法は、一般に、①労働市場や職業訓練などに関する雇用関係法②労働組合と企業との集団的労使関係に関する集団的労働関係法〔教材〕

教科書：「労働法（第7版）」安枝・西村著（有斐閣双書）￥1，900−
r労働関係法規集（2004年版）」（労働政策研究・研修機構）（なお、現在、補助教材として、「労働基準関係法講義ノート」を準備中）③個々の労働者の労働条件などに関する個

参考図書：「労働判例百選（第7版）」

別的労働関係法（有斐閣）￥2，500一

講義は、原則として、③の分野について行〔成績評価の方法・基準〕

うこととしその中でも中心的な位置を占める
労働基準法および主要判例について行うこと

原則として、学期末試験（講義全体の範囲の三分野に分けられる。

とするd

ただ、何法の第何条に何が書いてあるというだけの講義ではなく、それぞれの規定の背景となっている現実社会における実情を踏まえそれぞれの規定のよって立つ基本的考え方から出題される択一式・選択式・穴埋め式の問題と特定の範囲に関する論述式の問題とによる予定）の成績と、課題図書の読書感想文の成績とによるが、出席状況による平常点も考慮する予定。（具体的には、講義の初めの段階で、考え方を説明する。）

を学ぶこととする。

そうすることを通じて、現実の社会の中で、企業と働く人（労働者）との問で日常的に生起する諸問題について、自分で考え、対応しうる能力を身につけることをめざす。

〔履修のポイント・注意点〕

労働問題は、常に現実に基盤を置いて物事を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

〔講義内容〕「人」が「労働者」となり、そしてまた労〔科目内容の位置付け〕

働から離れていくまで、すなわち、採用から退職まで￥労働者の一生に即して、募集、採用内定、労働契約、就業規則、出向、配転、派遣、パート、雇用差別、賃金、労働時問、休憩、休日、有給休暇、懲戒、労働契約の終了（解雇、定年￥退職等）等を相関連させつ

人は、「働く」ことによって生活の基盤を〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

つ順次取り上げていく。

労働法は、民法の特別法という面を有して確立し、人問らしく生きていく。この「働く」という意味を、この講義の受講を通して考えて頂きたい。

おり、その基礎的な知識が不可欠である。
〔講義のすすめ方〕

できるだけ受講している学生にも貢献して貰えるような授業運びを行い、生き生きとした講義をめざす。

必要に応じて、外部有識者の特別講義を設定する。

また、課題図書（文庫本程度）について￥
読書感想文の提出を求める。

一255一

C45

4単位 川越憲治〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で、これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い、応用力をつけるようにして行きたい。

経済法を勉強するメリットの1つは、われわれが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

話をわかりやすくするために，最近の話題
や新聞記事をとりあげたり、ヴィデオで企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では、理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにしたいと考えている。

345678901234

経済法

合併の規制
営業譲渡
持株会社
入札談合
情報交換・情報伝達
再販売価格維持行為
優越的地位の濫用
日本的商慣行
特約店・代理店契約
差止言青求

損害賠償請求
執行の強化

〔教材〕
教科書

「独占禁止法と経済の法律（第3巻）」

参考書「独占禁止法」（新版）（刊行予定）
川越憲治㈱競争問題研究所
今村成和有斐閣5，850円「独占禁止法」（新版）

実方謙二有斐閣4，120円「独占禁止法」（現代裁判法体系22巻）川越憲治編

新日本法規3，800円「独占禁止法紛争の上手な対処法」（実務法律学全集16巻）川越憲治編

民事法研究会3，500円〔講義内容〕「経済法概説」〔講義のすすめ方〕

松下満雄
束京大学出版会3，400円（概論）

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系〔成績評価の方法・基準〕

2私的独占

テスト年1回
評価は、筆記試験、授業の出席状況等を総

3合併、その他の企業結合

4不当な取引制限15不当な取引制限II
6事業者団体合的に考慮して決める。
試験の結果は60点以上を合格とする。

7適用除外〔履修のポイント・注意点〕

8不公正な取引方法

問題意識をもって授業にのぞむこと

9再販売価格維持行為、ボイコット、

不当廉売

10優越的地位の濫用、その他の行為規制類

型

11取引の規制、流通システムの規制
12排除措置，課徴金、民事事件、刑事事件
13独占禁止法と日本の社会（問題点）

1パーバード学派とシカゴ学派

2知的財産権と独占禁止法の関係

一256一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
前提：特に設けない。

関連科目：民法、商法、国際経済法、経済学

4単位

重井

C46

環境法

上秀典

〔講義目的〕

環境に関する法が、どのような内容のものであり、またどのような役割を今日、果たしているのかを理解してもらうことを目的としている。

ついて解説する。
17砂漠化，森林の減少
砂漠化防止および森林の減少問題解決のための国際法的枠組みについて解説する。

18原子力

原子力損害による救済に関する法制度の現状および問題点を探る。

〔講義内容〕

1．環境法の歴史：

1960年代から現在に至るまでの環境法の歴史を概説する。
2．環境基本法と環境基本計画：
環境問題解決の国内的指針となる環境基本
法と環境基本計画の成立経緯および内容を説明し、問題点を指摘する。
3．環境アセスメント

環境アセスメントおよび環境アセスメント法について説明しその問題点を探る。
4．大気汚染と法

窒素酸化物や硫黄酸化物の規制など大気汚染防止法を中心に検討する。
5．水質汚濁と法
水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心に検討する。
6．廃棄物と法主として産業廃棄物に対する法規制および産業廃棄物をめぐる紛争解決について検討する。

7．土壌汚染と法ダイオキシン問題をはじめ土壌汚染を防止する法について検討する。
8．化学物質と法
化学物質管理法を中心に化学物質規制について考える。

9．自然環境保全と法
自然保護制度や野生動植物の保護と法について検討する。

19漁業資源

高度回遊性魚種などの漁業資源規制を巡る問題をみなみまぐろ事件などを題材に検討する。

20環境と貿易
GATT，WTOを巡る環境と貿易の問題を検討する。
21地球規模の環境問題と責任
地球規模の環境問題と国際責任について検討する。
22国際環境法の原則・義務
国際環境法にみられる原則および義務について予防原則を中心に検討する。
23国際環境法の履行・遵守
国際環境法において条約の中にどのように履行確保制度が確立されているか、またその問題点を検討する。
〔講義のすすめ方〕

関連資料の配布、および環境関連のビデオを見てもらうことによって理解を深めながら講義を進めていく。

〔教材〕

教科書： リサイクル関係法の解説
指定図書： 地球環境条約集（第4版）

中央法規出版
公害・環境判例百選有斐閣

参考図書： 環境白書環境省

環境六法中央法規出版

10．環境紛争の調停

訴訟による解決ではなく環境紛争の調停という面にスポットを当てて解説する。

〔成績評価の方法・基準〕

環境訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。

〔履修のポイント・注意点〕

11．環境訴訟と法

12．地球規模の環境問題と法（総論）

地球規模の環境問題に対する国際法上の枠組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心として解説する。
13．地球温暖化，オゾン層保護，酸性雨

テスト年二回
単に知識を習得するだけでなく、問題意識を持って積極的に授業に参加してほしい。そのためにも講義に出席することが重要である。

〔科目内容の位置付け〕

地球温暖化防止およびオゾン層保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。酸性雨問題については欧米地
域の法制度について解説する。

環境法という学問分野は最近確立されてき海洋汚染防止のための国内・国際法的枠組みについて解説する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

14．海洋汚染15．有害廃棄物の国境を越える移動

有害廃棄物の国境を越える移動問題に関する国内・国際法的枠組みについて解説する。
16．生物多様性

生物多様性保護のための国際法的枠組みに一257一た分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的学習が前提となる。

従来は、憲法、行政法、民法、国際法などの環境分野の中に入っていた問題を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特に不法行為）、国際法の知識があることが望
ましい。

C47

国際法1

4単位 荒木教夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（最終到達目標）

知的好奇心（前提）

国際法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）
詳細は、講義開始時に配布する予定のシラバスを参考にしてください。

国際法1では、国際法の基礎理論および地的管轄権の配分が対象となります。

概略は以下の通り。
①国際法の歴史的展開・国際社会の構造②国際慣習法・条約法③国家承認・政府承認④領土・国境紛争⑤海洋法⑥国際航空法・宇宙法〔講義のすすめ方〕

国際法は、我々の日常生活に密接に関わりを持っています。そうした具体的かつ身近な事例を、S，んだんに用いた講義となります。

〔教材〕
教科書

広部和也他著「導入対話による国際法講義」（第二版）（不磨書房）
小田滋・石本泰雄「解説条約集」（三省堂・第十版）（講義中、参照します。必ず持参して聴講してください。）
参考図書（図書館にあります）

広部和也他編「標準国際法」（青林書院）
波多野里望・小川芳彦編「国際法講義」〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（70点）
レポート1回（30点）〔科目内容の位置付け〕

テキストの通りです。つまり、基本的内容です。国際法に接するのは初めてでしょうか
ら必然的にそうなります。後は、受け止め方次第でどうとでもなります。この項は、あまり意味のある情報提供欄ではありません。

一258一

C48

国際法

4単位 荒木教夫〔講義目的〕（最終到達目標）

国際法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）

詳細は、講義開始時に配布する予定のシラバスを参考にしてください。

国際法IIでは、個人の地位、外交関係の処
理、紛争の平和的解決等が対象となります。

概略は以下の通り。
①個人の国際法上の地位②外交関係の処理③国家責任④国際環境法⑤紛争の平和的解決⑥武力紛争法
〔講義のすすめ方〕

国際法は、我々の日常生活に密接に関わりを持っています。そうした具体的かつ身近な事例を，S、んだんに用いた講義となります。

〔教材〕
教科書

広部和也他著「導入対話による国際法講義」（第二版）（不磨書房）
小田滋・石本泰雄「解説条約集」（三省堂）（講義中、参照します。必ず持参して聴講してください。）
参考図書（図書館にあります）

広部和也他編r標準国際法」（青林書院）
波多野里望・小川芳彦編「国際法講義」〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（70点）
レポート1回（30点）〔科目内容の位置付け〕

普通。受講者次第。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

国際法1を受講していることが望ましいのですが、特に要件とはしません。もう一つは、
知的好奇心。

一259一

C49

国際組織法

4単位 荒木教夫〔講義目的〕（最終到達目標）

国際組織法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）
詳細は、講義開始時に配布する予定のシラバスを参考にしてください。
国連に関する話題が中心となります。

概略は以下の通り。
①国際組織の歴史的展開②国際組織の基礎理論③国際組織の構造④国際組織の機能（国連の集団安全保障機能を中心として）〔講義のすすめ方〕

今日の国際組織は従来以上に新聞紙面を賑わすことが多くなりました。

そうした記事についても言及しつつ具体的な事例を用いた講義となります。

〔教材〕

教科書、参考図書については、最初の講義において指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（70点）
レポート1回（30点）〔科目内容の位置付け〕

微妙に普通。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

知的好奇心（前提）

一260一

C50

国際経済法

4単位

川越憲治

④APEC

〔講義目的〕

機能する世界の法律制度を知ろう。

2世界の自由経済体制（1）各国の経済体制

東西冷戦の終結の後、グローバリゼーショ（2）USA

世界の経済と政治の動き、これと連動して

（3）EU
（4）日本

ンと経済自由化の激浪が日本に押し寄せてきた。マネーは瞬時に世界をかけめぐり、新技術が次々と開発されて世界の経済をリードしている。慣行を変えることのできない日本はこれについていけず、ことあるごとに批判を（5）独占禁止法の域外適用

3通商問題

義といっても一国だけで孤立することではない。多くの国々が集まって地域共同体をつく
ろうとする動きである。ヨーロッパでも、ア（1）輸出カルテル（2）輸出自主規制（3）セーフガード（4）補助金と相殺関税（5）アンチダンピング（6）政府の不公正慣行

あびざるをえない。

しかも、他方には地域主義がある。地域主

ジアでも、北アメリカでも、これが現実化し、（7）知的財産権問題

新しいルールがつくられつつある。日本はこれにどう対応するべきなのか。

（8）国際資本投資（9）日米摩擦

いま、日本の経済は世界の経済と直結して4結論いる。世界の経済なくして日本の経済はない
し、日本の経済の動きは、世界の経済に大きな影響をあたえる。

そこで、この講義では、国際社会に関心をもつ日本の学生として、ないしは将来、経済

〔教材〕
教科書

社会で仕事をする社会人の卵として、わが国の置かれている状況を知り世界の法制を把握し、日本の政府や企業がどう対処していくべ
きかについて考えてみたい。

教科書としてはプリントを使うが、外国や日本の実状を直載に理解するために、グラフ・
表・ヴィデオなどの視覚的な教材もできるか
ぎり使っていきたいと思っている。

参考書「国際経済法講義案」

川越憲治著（刊行予定）「国際経済法」松下満雄著

有斐閣3，200円「新版国際経済法」

丹宗暁信＝山手浩之＝

小原喜雄編
青林書院8、200円〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回

評価は期末の筆記試験、授業の出席状況等
を総合的に考慮して決める。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

試験の結果は60点以上を合格とする。

1国際経済法総論（1）世界の経済と日本の経済〔履修のポイント・注意点〕（2）ガット／IMF体制の成立

問題意識をもって授業にのぞむこと。

①マラケシュ協定〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）WTO

前提：なし
関連科目：経済法、国際取引法、国際法②物品の貿易③サービスの貿易④知的財産権の貿易⑤紛争の解決（4）南北問題（5）リージョナリズム

①EU②NAFTA③ASEAN

一261一

C51

国際私法

4単位 伊藤敬也〔講義目的〕

現在の日本で外国と全く無関係に生活することはできない。ロにするものの大半は輸入品であるし、インターネットを利用して日本にいながら外国の販売店から商品を購入した
り、日本人が外国人と、または日本人同士が外国で、結婚するといったことも珍しくなくなっている。このような国境を越える活動を
規律の対象にする重要な法律が国際私法であ〔教材〕

教科書： 佐藤やよひ『ゼミナール国際私法』（法学書院）

参考書： 溜池良夫r国際私法講義［第2版］』（有斐閣）
木棚照一r逐条註解国籍法』（日本加除出版）〔成績評価の方法・基準〕る。

本講義では、外国という要素を含むために他のどの法律とも違う独特の考え方の多い国
際私法という法律について、法とはそもそも何なのだろう、という疑問を心におきながら、
わかりやすく説明していく。

論述式の筆記試験を実施する。また、30点を限度に質問点を加算する。
〔履修のポイント・注意点〕

六法を必ず持参すること。知識を暗記するよりも基本的な考え方を理解するよう心がけ〔講義内容〕ること。

2345678901234567890

1．国際私法という理念
法律関係の性質決定
属人法の決定基準〔科目内容の位置付け〕

国境を越える問題の法律による解決方法を国籍

知ることは、これからますます重要になる。
弁護士や司法書士、弁理士、企業法務部員な
どの法律の専門家を目指す者にとっても必要な内容である。本講義を通して国際私法学の本国法の確定反致
渉外訴訟における公序良俗
法例解釈のための一般理論
渉外的法律関係の主体
契約
物権
不法行為・
夫婦関係
親子関係

面白さを知って欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際私法を正確に理解するためには、民商法および民事訴訟法の基礎知識が必要になる。
ただし、必要な知識はその都度補足するから心配はいらない。

氏名

扶養
相続・遺言
平成元年改正親族関係における反致と公序
外国法の適用
国際民事訴訟法の基礎〔講義のすすめ方〕

講義中にレジュメを配布し、板書などを利用しながら整理・解説する。毎回の講義修了
後にメールでの質問を受け付ける。履修者から寄せられた質問には毎回の講義冒頭で回答する。何よりも大切なのは楽しむことである。

一262一

C52

国際取引法

4単位 岡本幹輝〔講義目的〕

国際化する社会において、企業にとっては〔教材〕

今後ますます商品取引（貿易）、金融、輸送，技術移転（ライセンス等）、ダンピング、合併、吸収（M＆A）などの問題や案件が増大してきます。これに伴って￥国を異にする裁判、つまり国際訴訟案件も身近なものになってきます。どこの法律に準拠のすべきか、ど
この法廷に事件を管轄させるかなど、配慮すべき問題もたくさん出てきます。

「教材」（岡本著）を指定します。

参考書「国際取引法」

山田鎮一・佐野寛著「国際取引法」

高桑昭・江頭憲治郎編「最新貿易実務」渋谷源蔵著「渉外判例百選」

別冊ジュリストNo．16〔講義内容〕

1はじめに
Il国際取引法と国際私法「渉外判例百選（第二版）」

別冊ジュリストNo．87

川準拠法

・意思表示

・契約
・物権

「渉外判例百選（第三版）」

IV貿易「国際私法の争点（新版）」

ClF）
・運送契約

ジュリスト増刊有斐閣「基本法コンメンタール国際私

別冊ジュリストNo．133

・不法行為

法律学の争点シリーズ

・売買契約、インコターム（FOB，・信用状開設、為替手形法」別冊法学セミナー﹀WWW以X

・保険契約

合弁事業
技術移転
国際独禁法
国際製造物責任
国際トレード・シークレット
国際訴訟〔成績評価の方法・基準〕

・テスト2回（講義途中と定期試験期問中。

どちらか良い成績）
出席点も加算します。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

まず、貿易実務など国際取引の仕組みを知り、具体的な紛争の事例を判例であたり、問
題点の把握と、処理、対応の仕方を学びます。

オーバー・ヘッド・プロジェクター（OH・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ます）
・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること・テストにおいて英語（国際語）で解答すると得点は増加されます。

P）を利用した授業方式を行ないます。（席の前の方に座るよう心がけてください）

まず、FOBやClFなどの貿易実務、ライセンスやM＆Aなどの技術移転方法など、国際取引の実務方法について基礎知識を身に〔科目内容の位置付け〕

国際取引法という法律はありません。国際私法により準拠法が指定されますが、中心は日本の法律・判例を学、Sミことになります。

付けます。

相関図により関係当事者の位置関係を知り、契約書式、判例などの実例から問題点の把握〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際私法・商法・民法・独禁法・訴訟法兜経
済法と実務への影響を学びます。

一263一

C53

英米法
〔アメリカ法〕

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕「英米法」望月礼二郎著（青林書院）「英米法」というと、とかくイギリス法とアメリカ法とが合わさった用語のように思わ「英米法総論上・下」
田中英夫著（東京大学出版会）「アメリカ法総論入門」木下毅著

れがちですが、正確にはそうではありません。
それは、イギリスに起源を有する法（コモン・ローやエクイティ）を継受した国々の多数の法体系の総称であり、類似した法伝統を有する法体系の類概念であるということができます。比較法学の分野では、「英米法」は、ドイツ法やフランス法やイタリア法等ヨーロッ
パ大陸の法を一括した名称である「大陸法」と対比して議論されています。

（有斐閣）
（弘文堂）

「入門アメリ力法」丸山英二著〔成績評価の方法・基準〕

期末試験及び／又はレポート（1回）による。両者の場合￥それぞれ50％づつの評価とこの講義では、「大陸法」その他の法系との比較において、「英米法」がどのような特徴を有しているかという観点から、イギリス
法とアメリカ法を中心に概説します。特に、アメリカ法については、イギリス法を起源としながらも、近年ではそこから離脱した独自の展開に注目したいと思います。

する。

〔履修のポイント・注意点〕

法文化に関心のある学生の履修を希望する。
〔科目内容の位置付け〕

初学者のための入門程度。

「訴訟社会」アメリカ。アメリカは何故そう呼ばれ、何故そのようなことになったのでしょうか。その疑問を解く鍵はアメリカ社会が辿ってきた歴史の中に、更には、英米法（コモン・ロー）そのものの特質の中に隠されているようです。その鍵を求めて、しばら
く英米法の世界を旅してみましょう。
〔講義内容〕

四五六七八九十

英米法と日本法
英米法とヨーロッパ大陸法
イギリス法の生成と発展
アメリカ法の生成と発展
英米の裁判所
判例法主義（英米法の法源）
当事者主義
陪審制度

英米の法曹一法曹一元制度
英米法の特徴〔講義のすすめ方〕

上記の内容について，レジュメを用いて講義する。授業の終わりに質問の機会を設ける。

〔教材〕

教科書は特に指定しない（レジュメを配布する）。

参考書「英米法」伊藤・田島著（筑摩書房）
一264一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にこだわらないが、3年次には「比較法」の履修もすれば、法文化の理解が更に深まる
でしよう。

C5

4

ドイツ法

4単位 津野義堂〔講義目的〕

日本の民法典もドイツ民法典もできてから100年がたった。もはや起源やお手本に学，ぶ必要はないと考えられるかもしれない。しかし、法の知識と学問そのものがことばの技術であり、歴史的な存在なので、現行法の本当の意味を知るためには歴史的な理解と比較の視点が欠かせない。現代に生きている法を理解するためには、本来の意味を知り、地球的な規模で普遍的な枠組を理解することが重要である。ドイツの法と社会を理解し、ドイッの法情報を処理する能力を養うことがこの講義の目的である。

12．さらに具体的な法素材として民法と国連統一売買法をとりあげる。

〔教材〕

チュートリアルを準備する。参考書はそのつど詳しく紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の結果を基礎として、夏休みのレポート（希望者）などの課題を合わせて評価する予定。人数によっては、平常点を加味する。
試験は試験用素材を示して解釈を求めるような形になる予定。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

内容には2つの方向がある。ひとつはドイ

なるべく最先端の議論のある素材を扱いたツ法の基礎知識である。法律や裁判制度や判例の知識をお伝えするのはもちろんであるが、国民的な関心を呼んでいる時事的なトピックもとりあげる。また、ヨーロッパ法と国際統一法の素材もとりあげる。第2の内容は受講者の関心しだいだが、法律ドイツ語そのものとドイツ語で情報収集するためのヒントとトリックをお教えしたい。これには法情報学的なトピック（例：特殊文字やデータベース、

いと考えている。判断基準が衝突したり、複数の解答が可能であったりする。批判的に自分が納得することが重要だ。ドイツのテレビ
ニューズや新聞雑誌インターネットを通じての情報などに触れてほしい。

インターネットなど）も含まれる。

〔科目内容の位置付け〕

比較法文化、比較法制度、比較法制史の観点が中心であり、法情報学の観点が加えられる。その意味で応用科目であるが、法学再入門にも役立つものとしたい。

〔講義のすすめ方〕

1．導入（SQ3Rという学習法の紹介・ドイツ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕の法と法学教育の特徴）
2．ヨーロッパ法の歴史的一体性

ドイツ語は望ましいが、第2外国語でとっていてもあまり期待できないということを前提に基本的に対訳で資料を用意するから、全然知らなくてもさしつかえない。

3．立法と比較法の時期からヨーロッパ的世

界的統一法の未来へ
4．ドイツ法とローマ法の比較（系：ゲルマ

ン法との比較）http：／／www．chuo．net／

5．比較法的な枠組（ヨーロッパ各国法と国際私法）

6．キリスト教の背景（堕胎罪など）
7．売買と所有権の移転（ドイツ法のとんでもない特徴とその起源、不当利得法、時効）
8．道徳的政治的背景（家庭内暴力、夫による強姦、売春）
9．結婚、婚姻，婚姻外生活共同体、家庭の概念
10．ヨーロッパ法、英米法、統一法
11．ドイツ法の情報収集の方法（紙メディアとインターネット）

一265一

C55

フランス法

4単位 石川裕一郎〔講義目的〕

13．フランスにおける「中央」と「地方」「外国法を学．Sミ」ということには様々な意
義がありますが￥本講義では「r法』を通してその地域・人々の文化コードに触れ、翻って日本を考える」ことを基本的な目標にした
いと思います。その手段としては、公法・民事法・刑事法・社会法・手続法・国際法などの様々な法領域はもちろんですが、政治・経
済・文化・歴史・宗教・哲学など、多様な角度から「フランス」という対象にアプローチ〔講義のすすめ方〕

現時点では講義形式で行うことを想定していますが、受講者が少人数の場合は、一部ゼ
ミ形式、あるいは、原書講読などを取り入れることも考えています。いずれにせよ、実際の授業の進め方については、受講者の関心や動機づけを考慮して柔軟に調整してゆくつもりです。

することを考えています。

一見すると何の関連性もないトピックを無作為に取り上げているように思われるかもしれませんが、すべて深層において「フランス的（ヨーロッパ的）なるもの」と結びついているということが理解できるような講義にしたいと考えています。

〔教材〕

特定の教科書は用いず￥講義の進展に合わ
せて参考書・資料等を適宜こちらで用意、あるいは指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験は行わず、平常点・レポート等か〔講義内容〕

さしあたり以下のようなトピックを取り上ら総合的に評価します。評価基準については、最初の授業で説明します。

げることを考えていますが、できるだけアクチュアルな問題に触れたいので、実際の内容・〔履修のポイント・注意点〕

順番などは、多少変更されると思います。他にも随時「フランスのサブカルチャー紹介」などを織り込むことも考えていますが、あらためて詳細なシラバスを配布しますので、受講者は必ず最初の授業に出席して下さい。

本講義では、とくにフランス語学習歴の有

1．授業の進め方・発音から入るフランス語

超入門一今後の授業をスムーズに理解す

無は問いませんが、授業においてはフランス語、さらにはドイツ語、イタリア語、ラテン語、ギリシャ語などヨーロッパ諸語の単語や表現が頻出します。もちろん、その都度丁寧に説明しますが、英語以外の外国語に関心がない人には、講義が退屈・苦痛に思われるかもしれません。

なお、受講者には、さまざまな形で積極的るために

2．INSEE（国立統計経済研究所）の統計に見る現代フランス人の生活

3．フランスの女と男一民法・労働法・社会保障法を中心に4．フランスの家族、その歴史と現在一教会法と民法を中心に
5．フランス法と「生命の尊厳」
6．「フランス革命」というImageに授業に参加することを求めますので、貧欲な好奇心を持って講義に臨んで頂きたいと思います。法に限らず、ヨーロッパ文化全般に幅広く関心を持つ学生の受講を期待します。
〔科目内容の位置付け〕

取り上げるテーマは私法・公法・基礎法のすべてに及びますが、全体的には比較法文化論、フランス地域文化論に分類されると思い7．「合理性」という呪縛？一フランス民法典の光と影8．フランス法と宗教一宗教戦争から「スカーフ論争」まで〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

9．フランスの外国人法制（映画鑑賞）

強いて挙げれば、英米法・ドイツ法・EU10．イギリス、ドイツ、フランスライバ
ルか、パートナーか？

法といった他の外国法や外国文献講読、ある
いは比較法、法制史、政治史等の諸科目と関11．フランスの国防と安全保障政策
12．フランスの治安と警察連すると思います。

一266一

ます。

C56

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕

九二一ス条約

第二次世界大戦後に起こった「欧州統合」の動きは、3共同体の合流によって欧州共同〔講義のすすめ方〕

体（EC）が形成され、それが1992年に域内

講義ではレジュメを用います。レジュメの項目は、EU法いとって必要不可欠な事項で市場統合を達成した後、1993年にはマースト
リヒト条約により通貨統合や共通外交政策など新しい機能の実現を目指す欧州連合（EU）へと発展し、更には、1999年にマーストリヒ
ト条約を改正するアムステルダム条約の発効によって、一歩一歩前進し続けているといえるでしよう。

しかし、法体系についていうならば、EUには現段階ではその全てを包括する単一の法体系（EU法）は存在していません。従来どおり、EC法の体系がその基礎をなしていま一す。しかし、このEC法は確実に構成国の法に影響を与えており、構成国の独自性を希薄にしつつあります。その点で、ECレベルでの法制接近ないし法統合への過程は徐々に進行しているといえますが、EUと加盟国の政ありますから、講義を聴き、参考書を読んで、内容を補完してください。講義では、受講者の理解を深めるために、随時、EC司法裁判
所の判例を引用します。

〔教材〕

教科書は特に指定しません（レジュメを配布します）。

参考書rEU法入門（基礎）・（政策）」（岩波書店）「EU法の手引き」デイヴィット・エドワード／ロバート・レイン著

庄司克宏訳（国際書院）「EU入門」島野・岡村・田中編著

治状況からして、それがどこまで実現されるかは未だ不透明であるというのが現状です。

「EUアムステルダム条約」

この講義では、EC法の実体と機能を中心「新版EU／EC法一欧州連合のに検討することによって、EU制度の可能性を探ってみたいと思います。

金丸輝男編著（ジェトロ）
基礎」山根祐子著（有信堂）「ケースブックEC法一欧州連合の法知識」山根祐子編著（東京大学出版会）「解説条約集」小田・石本編〔講義内容〕

一欧州共同体（EC）と欧州連合（EU）の成立と発展（1）欧州統合の由来（2）ECの成立と発展（3）EUの成立と発展（4）アムステルダム条約の成立（5）二一ス条約の締結〔成績評価の方法・基準〕

期末試験及び／又はレポート（1回）によって評価します。両方の場合は、それぞれ50％
づつの評価とします。

EC（EU）の諸機関（1）欧州議会〔履修のポイント・注意点〕（2）閣僚理事会（3）委員会（コミッション）（4）司法裁判所（5）会計検査院（6）その他

EC法によって、従来の英米法・ヨーロッ
パ大陸法は新しい法秩序の形成に向けて着実に変化しつつあります。このような法のダイ
ナミックな動向に関心のある学生の受講を希
望します。

立法過程

四司法過程
五共同体（EC）法の法源〔科目内容の位置付け〕

講義のグレードは入門程度です。

（1）共同体法の性格（2）共同体制定法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）共同体法の一般原則

特にありませんが、できれば、比較法、英（4）共同体法と加盟国法との不一致

米法、ドイツ法、フランス法、法学特殊講義

六EC条約の構造
七EU条約の内容（ヨーロッパ法）等の履修が望ましいと思います。

八アムステルダム条約の構成と特徴

一267一

C57

中国法

〔アジア法1（中国法）〕

4単位

察柱國

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

中国は歴史的、文化的に日本と密接な関係

要点は板書した上に説明するので、必ずノートをとりましょう。

にあり、ことに政治と法律制度の分野において、長い歴史の中では互いに相手国のシステ
ムを手本にして来た問柄であった。

1949年以降、中国の社会主義国家樹立に伴〔教材〕

い、法律の形式と内実はすっかり変わりましたが、しかし近年来中国の国内外の情勢の変化により，中国は社会主義原理を維持しつつ、開放政策、市場経済原理を採り入れるようになった。政策の大巾な調整により、日中間の経済交易、企業投資、技術提携が活発になり、文化交流、人事往来も日増しに緊密になった。

この様な重大変化に対鷹するため、私達は中国の独特な政治体制、並びにその異質な法律を、理解しておかなければ成らないのである。

教科書を特に指定しないが、参考書は次の通りである。

中国法入門小ロ彦太郎他三省堂

現代中国法概論王叔文他法律文化社

現代中国刑事法論徐益初他法律文化社〔成績評価の方法・基準〕

期末試験、平常点と出席状況による、期末試験50％、平常点30％、出席状況20％により評価する。評価結果に疑問がある場合、成績調査制度を適用することが出来る。
〔履修のポイント・注意点〕

出席重視、欠席が多い者はテストが受けら〔講義内容〕れないので、特に注意すること。

授業内容は次の通りである。

1．中国法の歴史的沿革〔科目内容の位置付け〕（1）中国の伝統思想（2）秦律、秦始皇帝と韓非子

中国法の背景にある伝統思想、国民の法意（3）唐律、儒家と孔子識、並びに中国法全体の輪郭を理解すること（4）近代中国の法律変革が出来る。

2．現代中国人民共和国の法律（1）臨時憲法である共同綱領と国家制度〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学の基礎科目を履修した者なら受けられ（2）政策の推移と憲法の変容（3）政治制度と統治機構（4）法律の体系る。又この科目の履修により、専門的な中国
法に進む手引きになります。

3．裁判制度（1）裁判組織（2）裁判活動の原則（3）裁判独立と法院独立

4．刑事法（1）刑事法典と刑法の基本原則（2）犯罪の概念と犯罪の構成（3）刑罰の体系と特色（4）刑罰の具体的適用
5．民事法と企業活動（1）民法とその基本原則（2）経済契約から民事契約へ（3）投資の種別と企業設立手続（4）特恵待遇

6．まとめ

一268一

C58

アジア法1（台湾法）

4単位

察柱國
〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

台湾と日本は70年代に正式な外交関係がテスト（1回）50％、平常点30％と出席状途切れたが、30数年来両側に正式な外交関係を持たなくなったにも拘わらず、両側の人的
往来、物的交易は逆に緊密になった。ことに近年来日台間の観光往来、音楽、映画や出版物の交流、日本語の学習熱、日本の生活文化やファッション等は台湾において絶大な人気を呼んでいる。この様な良好な状態を保持していくためには、より一層と相互理解を深めることが大事である。この講義は、このような認識から履修者諸君に、台湾の法律制度と政治の現状の洞察を通じて、台湾に対する理解を深め、日台問の順調な往来を期待するも況20％により総合的に評価する。最終評価に疑問があった場合、成績調査制度を適用することが出来る。

〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視し、欠席が多い者はテストが受けられないので、特に注意すること。
〔科目内容の位置付け〕

台湾の法律の基本と政治体制の状況を理解することが出来る。将来より高度な台湾法を研究する者、又は台湾関係の事業に従事する者に役立つ内容である。

のである。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

23456789012345

1．序説

一般の基礎法学や中国法と関連性がある。

台湾の歴史推移と法の変動
国民党の統治と戒厳令体制
現在の台湾（中華民国）の法律
政権の交代と憲法の改正
統治機構と権力分立
法律の体系
政治民主化の深化と国会の改革
基本人権の消長と刑事法
民事法の素描裁判制度の現状
土地制度の改革と特色
台湾と中国の関係と法
外資導入と外国人投資法
まとめ〔講義のすすめ方〕

要旨をまず板書した上、解説するので、必ずノートを取ること。

〔教材〕

特に指定しないが、参考書として次のものを挙げておきます。

「東アジアの憲法制度」大村秦樹

アジア経済研究所「中華民国六法全書」張有忠日本評論社「台湾総覧」台湾研究所日本評論社「台湾の主張」李登輝PHP「台湾」伊藤潔中公新書「台湾二千万人の選択」張茂森

一269一

C59

アジア法Il〔アジア法ll（コリア法）〕

4単位

宋台植

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

アジァ法Ilはコリア法（大韓民国・朝鮮民

講義は大韓民国憲法典に沿って日本国憲法

主主義人民共和国）であるが、およそ一国の法を理解するには、まずその国の基本法である憲法から始めるべきであろう。

と比較しながら体系的に行うが、コリア半島問題をより正しく理解するため南北分断の背景、南北政府の成立過程、南北統一案の比較、講義は大韓民国憲法を中心に行う。憲法の

朝鮮民主主義人民共和国の権力・統治機構な

沿革や特色、そして憲法保障制度へと進める。
それと同時に政治、経済、社会の変化に伴うど概説し、関連時事も解説する。

主要な法改正、新たな立法および判例などを紹介し、さらに韓国特有の、たとえば姓不変の原則（従って夫婦別姓）、同姓禁婚制度の〔教材〕

違憲判決などにも，S、れ、法を通して現代韓国に接近する。

白鴎大学論集第5巻第2号「韓国憲法裁判所法」

教科書指定図書なし
参考書r韓国憲法の沿革と特色」

近現代資料刊行会「朝鮮民主主義人民共和国憲法」〔講義内容〕

授業内容の主な項目

1大韓民国臨時政府憲法

白鴎法学第18号

臨時政府成立の背景、憲法の性格および〔成績評価の方法・基準〕

正当意識、法統2大韓民国憲法

成績評価は学期末定期試験1回とする。

南北分断の経過、憲法制定、改正（史）〔履修のポイント・注意点〕

3憲法の理念、特色

諸君は最高学府に学，Sミ大人である。出欠基本原理、平和的統一、統治機構の特色
4基本的人権

基本権保障の特色（遅刻を含めて）の判断は自身がすべきだが、講義は南北に関わる問題など広範囲におよ．Sミ
ので、出席した方が有意義であろう。

5政府（行政府）
大統領制と議院内閣制、大統領の地位お〔科目内容の位置付け〕

よび権限、国務総理

専門科目

6国会（立法府）
選挙制度、国会の構成、国会の地位および権限
7法院（司法府）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にない

法院の組織と権限、法院と憲法裁判所との関係
8選挙管理、地方自治、経済秩序
9憲法裁判所

憲法裁判制度、憲法裁判所の構成，地位および権限、判決の効力

10韓国家族法
姓不変の原則、夫婦別姓、同姓禁婚制
11朝鮮民主主義人民共和国憲法

権力・統治機構、裁判制度、家族法
12その他、時事

一270一

C60

イスラム法

4単位 藤田純子〔講義目的〕「イスラーム法の精神（改定増補版）」真田芳憲著

世界人ロの5分の1はイスラーム教徒であ

中央大学出版部「イスラームの国家・社会・法」

り、しかも入信者が増えつづけているといわれているイスラームは、高度に発達した情報化社会の環境にある、私たちにとって未知の部分があまりに多い。イスラームは、宗教であると同時に当該社会における人々にとっての文化￥社会的伝統の構成要因である。さらに確固たる伝統を築き上げるには￥固有の世
界観（タウヒード）、イスラーム共同体（ウンマ）、イスラーム法（シャリーア）の三つの基本的柱が大きく貢献している。

H．ガーバー著黒田壽郎訳「イスラーム身分関係法」

真田・松村編著中央大学出版部「イスラーム概説」

パミードッニラー著、黒田美代子訳

イスラミックセンター・ジャパン「イスラーム生誕」井筒俊彦著

以上のような視座からイスラーム法を検討し、イスラーム法の現代的意義を、比較文明論的に考察する。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト、レポート、平常点を加味して総〔講義内容〕

合的に評価する。

1．イスラームとは何か（序論）2．預言者ムパンマド〔履修のポイント・注意点〕

3．クルアーン
4．パデイース

異文化理解に関心のある学生の受講を希望する。

5．6イ言5行

6．タウヒード
7．シャリーア〔科目内容の位置付け〕

講義のグレードは入門程度。

8．ウンマ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

9．フィクフ10．シヤル11．イスラーム法における私的関係

特になし。

①創造説女性観家族観②私的関係法12．人□問題と家族計画
13．イスラーム経済
14．イスラームの国家観と統治〔講義のすすめ方〕

講義ではレジュメを配布するが、講義を聞くと同時に、積極的に参考書を読み、理解を深めることを希望する。また視聴覚教材も活
用する。

〔教材〕

教科書特に指定しない。
参考書「イスラーム辞典」黒田壽郎編「日亜対訳・注解聖クルアーン」

日本ムスリム協会「商人たちの共和国」
黒田美代子著藤原書店

一271一

C引

政治学原論

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

われわれは社会的動物であり、他の人間となにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。
政治は種としての人問が滅びない限り、絶対

一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

になくならない基本的な問題なのだ。従って、〔成績評価の方法・基準〕

政治などドウデモヨイと心の底から思っている人問は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、平常の講義への主体的参加を評価を受ける

政治の話は無縁である。

政治学原論は、さまざまな政治的できごとの紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問
題を丹念に扱うものである。いわば高等学校
までの社会科の学習がもっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための武器を提供しようとするものと言える。

前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、受講者が自分の頭でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内試験（制限時間1時問の論述式。最終講義日に実施）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低1回は提出されることを推奨する。保険で補填される割合
は、レポートの質にもよるが、40点を限度とする。

本講は、この「政治」とは何かについてこ
だわり続ける大人（士大夫）ための、あるいは大人（士大夫）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。「政治学原論」を受講することによって、巷の浅薄な、あるいは感情的な政治談議とは違う、精密で骨太な意見を展開できるようにすることが最終到達目標である。
〔講義内容〕

フつ立早立早立早土早第第第第序章政治学とはどのような学問か
政治とは何か
権力

国家とは何か
この国のかたち〔履修のポイント・注意点〕

形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業
形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「ロ喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週3時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であろうし，さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

各章の終わりに、受講者の理解しにくかっ

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府でた論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説
明等に活かされるはずである。

ある大学で学ぶという厳然たる事実を勘案す
れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

本講を履修する前に、一般教育科目の「政参考書：『政治理論と政治思想』

治学」（「政治」への関心を高めるため）と、

多田真鋤著（慶慮通信）

r論理学」や「批判的思考」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。

r政治学講義』佐藤正志・中原喜
一272一

C6

2 政治思想史

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

政治思想史は一般に、さまざまな法律を設計施工し、遵守させる前提となる環境の生い
立ちを見つめ直すものである。社会にとってどのような秩序が理想的か、どのようにして社会にその秩序をもたらすか、そして誰がそのような秩序を見定めるのかを考える学問であると言ってもよい。

本講もこれを．S、まえ、人類が社会を維持存続させるために行ってきた（行っている）統一的意思決定作成の働き、つまり〈政治＞が、久ルソーの順に、各5講義日数をあてて行う予定。したがって受講者も、必ずひとりの思想家について担当を決めて報告するよう、あらかじめ3グループに分ける。

〔教材〕
教科書：

小笠原弘親ほか「政治思想史」（有斐閣）
参考書：

福田歓一著「政治学史」（東京大学出版会）

田中浩著「国家と個人」（岩波書店）
中谷猛ほか編著「概説西洋政治思想史」

どのような条件のもとで受け容れられてきたか（受け容れられているか）を、西洋の政治思想を通して考えることを目的とする。したがって、ただたんに数多くの思想家の名前や理論をこざかしく憶えるだけの学習や、あるいは特定の政治的イデオロギーを強要するも〔成績評価の方法・基準〕のではない。

能動的に参加することを評価を受ける前提

思想を検討する以上、まずはひとつひとつ（ミネルヴァ書房）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

とし、後半にゼミナール形式で行なう受講者の報告と討論にもとづいて評価する（報告50％、討論での発言によって実証される出席50の言葉の使い方や意味に、全神経を働かせる
繊細さを養うことから始めて、受講者各自が、西洋近代の政治思想によって発見された《政治社会＝国家》のカラクリを理解し、社会の秩序は超越的な神や自然によってあらかじめ与えられているのではなく、人間が組み上げていくものであることを認識してもらうこと

言葉によってどれだけ鮮明に、かつ生き生きと描けたかどうかが審査される。また、出席
は、報告担当者に対する質問や反論を主とする発言によって認定される。中間試験・期末を最終到達目標とする。

試験は行わない。

法律コースの学生にとっては、さまざまな法律が施行されるバックグラウンドとしての社会を、政治思想によって描かれた青写真から見直す機会が得られるはずである。また、国際コース・政策コースの学生にとっては、
社会秩序形成の力学（ダイナミズム）を、その動機づけ（モティベーション）から考えることができるはずである。

〔講義内容〕

第1章政治思想史学習の主題とその意義
第2章中世政治思想における内在的ディレンマ§1．神聖ローマ帝国のく権力＞とローマ・％）。報告は、担当する思想家のイメージを、〔履修のポイント・注意点〕

形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業

形態にしてゆきたいからである。したがって、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「□喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週6時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であろうし、

さらに文献を渉猟し、熟読する根気と、体力も必要である。

力トリック教会のく権威＞を中心とする楕円的世界§2．ルネッサンスと〈芸術＞としての政§3．宗教改革のエネルギーと近代のエートス
ロック、ルソー）についての報告と討第3章受講者による政治思想家（ホッブズ、〔科目内容の位置付け〕

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学．Sミという厳然たる事実を勘案す

れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

日程の前半（第2回から第15回目の講義日を予定）は、文献の精確な読み方やまとめ方を習得してもらうため、受講者全員で指定教科書を「宗教改革」の項目まで輪読する。後半は、3人の政治思想家について、受講者による報告と討議を行う。報告はホッブズ、ロッ

一273一

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味で、「政治学」、「国際関係論」、「国語表現」、「論理学」、「哲学」、「倫理学」、「法哲学」、「西洋政治史」などを前提・関連科目として顧慮されたい。

C63

日本政治史

4単位 三浦顕一郎〔講義目的〕

近代日本の政治の歩みを理解する。
〔講義内容〕

現代の日本は、ある日突然出来上がったのではない。歴史的に形成されて￥現代日本があり、現代政治の諸問題が成立している。そのような現代日本の形成過程を学．Slことによって、現代政治はどのようにして形成され、これから何をする必要があるのかを知ることができる。また日本政治史を学．ぶ過程で、現代を生きる矢ロ恵と、また教訓とを手に入れることができるであろう。本講義は、そのようなことを念頭に置きながら進められる。
〔講義のすすめ方〕

1．明治維新明治維新はなにゆえに、どのように起こったのか？

明治時代の政治
藩閥支配と日本政治
の変化
Il．
111．

大正時代の政治

近代日本のデモクラシー
lV．

昭和時代の政治とその実態

戦時体制の作られ方〔教材〕

適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内試験（2回、各30％）と期末試験（40％）を総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

主体的・自主的な態度で臨むこと。
〔科目内容の位置付け〕

現代日本政治を理解するための1つのアプローチ。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特に無い。

一274一

C64

西洋政治史

4単位 清水正義〔講義目的〕

ヨーロッパの政治史を古代から現代までひととおり追う。現代政治の基礎的概念はその多くをヨーロッパの歴史の中に負っている。
民主主義（デモス・クラティア）から始まり、
封建制度、君主制、国民主権、議会制度、基本的人権、三権分立、政教分離、普通選挙、
帝国主義、ファシズム、連立政治などなど、
およそ今日の政治現象を理解するうえでヨー
ロッパの経験を参照しないで済むものはない。
これらの概念の多くはすでに日本語化しており、それ自体として確立した考え方になっているけれども，やはりそれらの本来の意義を知るためにはそれを生み出したヨーロッパという地域の歴史を紐解かなければならない。
この講義ではなるべくそうした歴史的意義をもつ概念を取り上げ、それらが本来どのような歴史的文脈で生成してきたのかを問題にする。同時に、ヨーロッパ地域の持つ歴史的固有性というようなもの、例えばキリスト教であるとか芸術作品であるとか、あるいは街並
みや日常生活といった問題も適宜取り上げて、
ヨーロッパ社会のありようを考える機会とも
したい。

〔教材〕

『改訂版ヨーロッパの歴史』樺山紘一、
放送大学教材、2001年〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は授業内の小テスト及び学期末の定期試験によって行う。講義への出席を点数化して評価の際に加味する。小テスト及び定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には小テストと定期試験を合わせて満点は60点、出席点は1回の出席につきおよそ1、5
点で満点は40点とし、双方合わせて百点満点とする。これまでの実績からして、講義を5回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぽ全出席の場合はB以上確保の可能性大。

成績分布は概ね、A：B：C＝3（2）割：5割：2（3）割となっている。
〔履修のポイント・注意点〕

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも非常に関係するであろう。高校世界史教科書を久し，Sミりに糸番いてみるのもいいかも知れない。ただ、高校世界史よりはずっと理屈っ

ぽい講義になると思う。誰が何をしたという物語より、その時代はどういう社会構造であったかという話になる。そういう話が苦手な人は苦労するかも知れない。なお、毎回出欠は確認する。欠席回数の多いものは試験の受験〔講義内容〕

1、ヨーロッパとはイ可か

2、古典古代：古代民主政治
3、ローマ帝国の国家と社会そのものを許可しない。

4、ゲルマン民族の移動とフランク〔科目内容の位置付け〕

5、フランク王国の構造
6、荘園制と封建制：封建制の概念

この講義はヨーロッパ近代政治史のアウト

7、中世都市の成立：都市の構造

ラインを捉えるものである。近代政治史のイ
ロパを弁えるという内容であるので、ひとつひとつの単元についてこと細かく論じることはできない。受講者は各テーマについて自分なりに調べることが求められる。ただ、個別テーマについて質問をすることは歓迎する。
それを通じて、概説的講義が豊かになること

8、農村の動向と近代資本制の成立
9、ルネサンスの意味
10、宗教改革とキリスト教社会
11、絶対主義の概念と政治構造
12、絶対王政と国民国家：英仏独露
13、市民革命：イギリスとフランス
14、ヨーロッパ諸国の海外への発展
15￥19世紀の自由主義とナショナリズム

が望ましい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

一般教育科目の歴史学は本講義で扱わない

通常の講義の形態をとる。受講者はヨーロッ

現代史を扱う。また外国史概論はやや具体的に特定の国の歴史を扱う。

パ社会の政治史展開を知識として学，Sミとともに、それが日本を含む現代世界の成立にとってもった意味を自分の問題として考えてもら
いたい。

一275一

C65

行政学

4単位 市村充章〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

行政学は、政治と行政の関係、中央政府と期末テスト60％

地方自治体の権限関係、官僚制と公務員制度、政策の形成・実施過程などの行政活動全般を検討する基本的な科学です。

演習20％
出席20％
なお、若干の変更はありえます。

行政学は公務員を目指す人にとっては不可欠な分野ですが、また、社会人として選挙に参加し、国や地方の行政とかかわり、あるいは日々のニュースの意味を理解するなどの日
常社会生活に必要な知識です。

〔履修のポイント・注意点〕

中央省庁が再編され、地方分権の波ととも〔科目内容の位置付け〕に合併が国によって強く促進されている現在、政治と行政の関係、私たちと行政の関係は大きく変りつつあります。諸制度の改革内容を踏まえて必要な事項を体系的に取り上げ、行
政課題の発見と解決方法を考えます。
〔講義内容〕

234567890

1行政学の基本概念

中央政府の政治と行政
地方自治体の政治と行政
行政組織の構造と原理

官僚制
公務員制度
政策と財政の過程
行政責任と市民と行政の関係
行政システムの発展
まとめ

なお、内容と順番には変更がありえます。

〔講義のすすめ方〕

最近の実例等を検証しつつ講義を進め、適宜演習を行います。

〔教材〕

詳しい講義ノートを配付します。
教科書は指定しません。概説書は受講に必要というものではありませんが、何か一冊手許に置いておくことをお勧めします。

参考書「現代行政学」佐々木信夫・学陽書房「行政学」西尾勝・有斐閣「ホーンブック行政学」今村都南雄ほか「行政学の基礎」森田朗ほか

一276一

六法（なるべく省略のないもの）を常に持ってくること。

行政に関する基礎科目です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法、行政法、政治学、地方自治論、政策学、財政学、政治史などは関連が深い科目です。ただし、受講の前提ではありません。

C66

地方行政論

4単位 市村充章〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

私たちは、身近な政府としての市町村や都

講義は、最近の実例等を検証しつつ進めま

道府県に、常に関わりをもって生活しています。そして、ごみ問題や介護問題など、様々な社会問題が生じたとき、これらの自治体はその解決に向け多くの役割を果たします。

す。章ごとに考察を深めるため小問又は演習を行います。

最近、地方分権の推進により、地方自治の役割が拡大しつつありますが、一方で中央政府との関係や住民と行政の意思疎通について
多くの問題が生じており、しかも財政的には危機的状況に直面しています。地方行政をめ
ぐるさまざまな現象と課題は、法律・政策学〔教材〕

配付する本年度講義ノートを中心に行います。

参考文献は、基本的に講義の際に適宜紹介します。
〔成績評価の方法・基準〕

期末テスト60％の重要なテーマです。

小問又は演習20％

本科目は、実例により現在の地方行政の基

出席20％（2回目以降の授業の本的な仕組みと問題点を理解するための基礎的講座であり、地方自治法の基本骨格につい

出席率）

なお、若干の変更はありえます。

て必要なことは一通り触れることになります。
〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1自治の歴史行政学同様、日ごろのニュースに常に関心

・構造改革・構造改革特区
3自治行政の組織とその改革

省略のない地方自治法を掲載した六法を持

・民間委託・外郭団体・PF14地方自治体の内部機構
・長と議会￥公約と総合計画
5地方の行政責任の発達〔科目内容の位置付け〕

7政策・計画のあり方
・政策（都市計画・交通・学校・環境な

行政学、政治学、政治史、憲法、行政諸法を払うことがそのしくみと政策の是非を理解する上で欠かせないことです。

2国と地方自治体の関係の変化
・地方分権・中央省庁改革・有事法制参すること。

・市町村合併と都道府県合併・道州制
最近の動向を含めた自治に関する基礎科目です。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

6自治立法と条例・規則等の活性化

ど）
8地方財政の現状と改革と関連が深いですが、受講の前提ではありません。

地方自治法では、法的研究を行い、この地方行政論では、事象に関する検討を行います。

・税・補助金・交付税・地方債

・公共事業

9予算・決算と予算改革

・財政危機と自治体破綻・三位一体改革
10地方公務員制度の改革

・任用・処遇・人事評価・育成・意識・定員の管理・給与・年金制度・汚職
11自治体がつくる近未来社会のと住民・住民の権利・義務・統制
・住民の直接行動・住民投票

・情報化・個人認証サービス・情報保護
若干の変更はありえます。

一277一

C67

政策学入門

2単位

児玉博昭

〔講義目的〕

政策とは、公共の問題を解決することであ〔教材〕

レジュメを印刷、配布する。教科書は指定る。政策づくり、すなわち「問題解決の進め方」を学習することが、この講義の目的である。特に、政策づくりにおいては、情報の扱い方が大切である。誤った情報から正しい政策は作れない。政策づくりの流れを把握するとともに、「情報を正しく使いこなす力」を習得することが目標となる。

しない。

例えば、次の調査や分析はどこが不適切か

r政策形成と地域経営』阿部孝夫

諸君にはわかるだろうか。

1．沖縄県の県民投票

参考書『調査・リサーチ活動の進め方』

酒井隆日本経済新聞社860円『社会調査のウソ』谷岡一郎

文芸春秋690円
和田秀樹宝島社1，300円「数字のどこをみてるんだ』

学陽書房2，400円

日米地位協定の見直しと、県内の米軍基〔成績評価の方法・基準〕

地の整理縮小について、賛成の人は賛成欄に○を、反対の人は反対欄に○を、記入し学期末試験（70％）と出席状況（30％）にてください。

より評価する。学期末試験は、予告内容から出題し、短答式（穴埋め式、選択式）で、持2．1日厚生省の分析込不可とする。

畳の数が多いほど子供の数も多い一。8日公表された平成5年版厚生白書は、こんな分析結果をもとに、子供の数を増やすに
は「公共住宅などの円滑な供給が必要」と昨年度の成績分布は、S9％、A37％、B
19％、C18％、D8％、H9％である。甘くも辛くもない。学生の授業評価は、非常によかった15％、よかった58％などとなっている。

訴えている。（産経新聞）
3．1日総務庁の調査〔履修のポイント・注意点〕

テレビ番組で暴カシーンを見ることが多い子供ほど暴力行為や、万引き、喫煙など
非行・問題行動に走りやすいことが、総務庁の調査結果で明らかになった。（朝日新開）

予習の必要はないが、欠かさず授業に出席し、きちんとノートを取ること。学習にあたっては、「政策づくりの流れ」を意識してほしいo

この講義は、公務員試験や就職試験で出題される「資料解釈」問題の対策にもなる。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

1．政策の基礎知識（政策の形成）

政策学総論の入門編である。

り∠34︻U6700

以下の項目を予定している。
問題の発見（問題の類型）
情報の収集（文献の収集）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

情報の作成（1）（調査票の設計）

政策研究の高度な理論や手法については、情報の作成（2）（標本の設定）「政策学目」で取り扱う。

情報の作成（3）（データの解析）

問題の分析（検定・相関・回帰）
課題の設定（公益性）

9．政策の立案（BS法・KJ法）
10．政策の評価（効率性・有効性）
11．政策研究の方法（研究の計画）
12．政策研究の事例（高齢社会対策）〔講義のすすめ方〕

レジュメに沿って講義を進める。社会調査
や統計の基礎を除き、専門用語をなるべく用いずに分かりやすく解説したい。

一278一

C68

政策学1

4単位 児玉博昭〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

わが国の省庁は、毎年「白書」を作成し、中問試験（50点）と期末試験（50点）で評それぞれが所管する行政分野について現状を報告し、今後の課題と施策を提示している。
また、政府内の各種審議会や委員会では、答申や報告をとりまとめ、民間の研究機関や団体でも、研究や提言を行っている。白書を通じてわが国の「政策の全体像」を把握すること、答申や提言等から「政策研究の動向」を把握することが、この講義の目的である。主要な政策領域における基礎知識を習得するこ価する。両試験とも、短答式で、確認テストと類似の問題を出題し、持込不可とする。任
意提出の課題レポートを成績に加味する場合がある（10点）。

昨年度の成績分布は、S13％、A23％、B
38％、C20％、D1％、H4％であり、甘くも辛くもない。学生の授業評価は、非常によかった11％、よかった61％などとなっている。

とが目木票となる。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

白書や答申等の多くは、各省庁のホームペー
ジに掲示されているので、インターネットを

以下の白書を取り上げる予定であるが、順序や内容を変更する場合もある。

活用して情報リテラシーを向上させてほしい。
学習にあたっては、「政策領域の広さと深さ」を実感すること。より多くの政策に関心を持
つとともに、いくつかの政策には問題意識を1．国民生活白書（内閣府）
2．経済財政白書（内閣府）
3．警察白書（警察庁）
4．地方財政白書（総務省）
5．情報通信白書（総務省）

より深めてほしい。

この講義は、公務員試験や就職試験で出題される「時事問題」の対策にもなる。

7890123456

6．一犯罪白書（法務省）
外交青書（外務省）
文部科学白書（文部科学省）
厚生労働白書（厚生労働省）
労働経済白書（厚生労働省）〔科目内容の位置付け〕

政策学各論の基本編である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

経済白書、厚生労働白書等に興味を持つ者

食料・農業・農村白書（農林水産省）
通商白書（経済産業省）
中小企業白書（中小企業庁）
国土交通白書（国土交通省）
土地白書（国土交通省）
環境白書（環境省）

は、「経済政策」や「社会保障政策」などの関連科目で、より専門性を深めてほしい。

〔講義のすすめ方〕

白書のあらましに沿って講義を進める。分
野が幅広いので、概説的にならざるを得ない。
予め資料を配布するので、授業前に通読し、関連する答申、専門用語などを確認しておく
こと。

〔教材〕

白書のあらましを印刷、配布する。
経済社会用語を解説した手引書があり、学習に便利である。

指定書r経済指標のかんどころ』

富山県統計課
富山県統計協会1，429円
一279一

C69

政策学II

4単位 児玉博昭〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

政策科学は、諸科学が関わる学際的な学問

教科書と指定書の内容に沿って講義を進めであり、歴史は浅い新しい学問でもあるため、る。政策分析の概念的な整理が中心となるが、必ずしも体系は確立していないが、大別すると、政策決定等の「政策過程論」と、個別政策等に関する「政策評価論」がある。

政策プロセスを取り上げた映画やテレビ番組

こうした政策科学の状況、政策決定及び政策分析に関する基礎概念を整理することが、この講義の目的である。政策過程を分析する
視座、政策評価の理論と技法を習得すること

つ乙34︻U

以下の内容を予定している。
1．政策過程の実際（映画「13デイズ」）

8．

9．

11．

政策科学の発展（偉大な社会、PPBS）
政策科学とは何か（ラスウェル、ドロア）

政策科学と伝統的諸科学（行動科学、管理科学）
公共政策とは何か（1）（市場システム、公共システム）
公共政策とは何か（2）（市場の失敗、政府の失敗）

つ04︻U678
20．
21．
22．

「政策科学入門』宮川公男

東洋経済新報社2，800円「「政策評価」の理論と技法』

龍慶昭・佐々木亮

参考書

有斐閣2，300円
r官僚組織の病理学』草野厚

筑摩書房720円『政策科学の基礎』宮川公男

東洋経済新報社4，200円
r政策過程分析入門』草野厚

東京大学出版会2，500円

政策決定の環境〔成績評価の方法・基準〕（政治文化、イデオロギー等）

レポート（50％）と学期末試験（50％）で政策決定の社会構造（エリートモデル、プルラリズムモデル評価する。レポートは、特定の政策過程または政策評価を考察したものとする。学期末試
験は、論述式で、予告内容から出題し、持込政策決定の参加者不可とする。

（国会・与党、省庁、利益集団）

一日乍年度の成績分布（昨年度分は本稿作成
時に未集計）は、S3％、A47％、B15％、政策決定（1）（制度論・プロセス論、合理性・増分主

19．

る。

多賀出版3，000円
r公共政策学入門』足立幸男

C9％、DO％、H26％であり、甘くも辛くもない。学生の授業評価は、非常によかった
22％、よかった65％などとなっている。

義）12．

要である。課題図書の購入を求める場合があ

政策志向の生成（米国、日本）

等）
10．

レジュメを印刷、配布するが、教科書は必指定書〔講義内容〕

7．

〔教材〕

教科書

が目標となる。

6．

なども見ていきたい。

政策決定（2）（混合走査モデル、ゴミ箱モデル等）
政策過程（キングダン、アリソン）
政策分析（ネルソン、サバティア）〔履修のポイント・注意点〕

授業中に内容を理解すること。試験直前の政策参加（PPA、公衆参加）
政策実施（トップダウン、ボトムァップ）
政策評価の意義（政策目標、評価基準）
政策評価の制度（行政評価・監視、会計検査）
政策評価の理論（限界、方法）
政策評価の技法（1）セオリー評価
政策評価の技法（2）プロセス評価
政策評価の技法（3）インパクト評価（1）

にわか勉強では及第点はおぼつかない。当然ながら、授業の妨げとなる私語、携帯電話等は一切厳禁である。

〔科目内容の位置付け〕

政策学総論の基本編である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「政策学入門」を履修していることを前提（回帰・分断モデル、統計的等化モデルとする。個別領域の政策分析については「政等）

策学［」で取り扱う。

23．

政策評価の技法（3）インパクト評価（2）24．

（クロスセクションモデル等）
政策評価の技法（4）コストパフォーマンス
評価

一280一

C70

立法学1

4単位 市村充章〔講義目的〕（3）改正と廃止

立法学は、社会問題を解決する政策を法制（4）立法の正統性度として実現するにはどうするかを考える学

・審議会・委員会・事前公表・意見聴取問です。

なお、内容と順序は変更がありえます。

立法学は今注目を集めている学問です。市
，民社会は21世紀に入って新たな展開を見せ始めています。地方自治体には、国からのお仕着せではない、地域独自の法制を制定する能力が強く求められています。公務員も市民である我々も、地域や国全体の問題を解決するにはどのように法的な仕組みを変えたらよいのかということを理解し、政治行政に参画することが求められているのです。

〔講義のすすめ方〕

立法学1では立法政策と立法過程について

レジュメと必要資料を配付します。
参考書には以下のようなものがあります。

考えます。

制度の説明（1、2回）→事例検証（1回）→事例演習（1回）の順に、3、4時間分を1サイクルの講義として行います。

立法実務担当者を講師として招聴する予定
です。

〔教材〕

松尾英夫「法律ができるまで」〔講義内容〕

法務省民事局

1立法政策
政策課題の立法化の実体的なあり方を検木佐茂男編「自治立法の理論と手法」

証します。

松永邦男他「自治立法」ぎょうせい（1）政策と立法の関係・課題の認識・分析・解決策
・自治体の条例制定権の拡大
・自治立法（条例・規則）の法的限界点の探索
・条例と条例類似のしくみ〔成績評価の方法・基準〕
期末試験 60％（論述式）
演習など 20％
出席20％（2回目以降の授業の出席率）

なお、若干の変更はありえます。

（2）政策目的と立法スタイルの探索

・市町村合併と国・財界・自治体・住民

間関係・迷惑施設（原発・産廃処分場）と住民〔履修のポイント・注意点〕

自分が住んでいる地域の社会問題と政治行

意思・公共事業の見直し
・家庭ごみ減量化・リサイクルの手法

授業には行政関係法についての省略のない

・情報公開と国自治体関係

六法を常に持ってくること。

政のあり方、そして立法関係のニュースに常に関心を払うこと。

・行政責任追及のための自治体の手法
・選挙制度改正と民主主義の実現などの具体的課題と解決手法〔科目内容の位置付け〕

立法政策と過程に関するケースメソッド重視の基礎科目です。

（3）政策立法の現状と課題

・議会の役割と立法能力
・条例の法体系と自治基本条例
・計画や予算と法制との関係
2立法過程論〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行政学、政治学、政策学、地方自治論と関連があります。

法律ができるまでの枠組みと過程を検証します。

（1）人と組織・作成主体の規模・能力・機構（2）条例・規則・法律の制定・検討・立案・提出・審議・公布・施行

一281一

C71

立法・政策学実習

2単位

児玉博昭

〔講義目的〕

ことになる。

わが国には「国勢調査」をはじめ、各種の統計調査がある。統計は社会経済の実態を客観的、定量的に表すものであり、政策研究において統計情報の分析は不可欠である。また、近年はインターネットの普及で必要な情報を効率的に検索し、最新の情報を迅速に入手できる。統計情報の利用にはインターネットが必須の道具となっている。統計データに基づ
いて社会経済の実態を把握することが、この実習の目的である。各自で地域の統計データを収集し、地域の概況に関するレポートを作成できるようになることが目標となる。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（50％）及びレポート（50％）により評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

検索ソフトでインターネットを検索し、デー
タをダウンロードしたり、表計算ソフトやワー
プロソフトでグラフや文章を作成することになるため、パソコンの基本的な操作をできることが必要である。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

政策学の実践・応用編である。

以下の内容を予定している。

1．統計データの収集・加工〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2．土地の状況（面積、土地利用別）「政策学入門」の履修を前提とする。

3．人ロの状況（男女別・年齢階層別人ロ）
4．人□の状況（出生・死亡数、転出・転入数）
5．世帯の状況（世帯構成、婚姻・離婚数）
6．産業の状況（規模別事業所数・産業別従7890123

業者数）

農業の状況（農業粗生産額）
工業の状況（工業出荷額）
商業の状況（小売販売額）
財政の状況（歳出・歳入額、税収額）
教育の状況（児童・生徒数）
生活の状況（住宅着工戸数、ごみ排出量）
災害の状況（火災、交通事故件数）〔講義のすすめ方〕

はじめに講師から統計データの種類や所在、見方などを解説し、続けて統計データの収集・加工、グラフ・レポートの作成方法を実演する。その後、各学生は特定の市町村（自分の居住地など）を選び、各回のテーマごとに統計データを収集し、データを分析しながらレポートを作成する。最後にレポートを発表・報告し、全員で検討する。

〔教材〕

特に教材は用いない。住民基本台帳人□要覧、国勢調査、工業統計表、商業統計表、事業所・企業統計調査、住宅・土地統計調査など主要な統計資料を必要とするが、これらのデータはインターネットを利用して収集する

一282一

C71

立法・政策学実習

2単位 浅羽隆史〔講義目的〕

小山市の財政状況を、栃木県下の他の市や全国の市の平均と比較してその特徴を明らかにする。白鴎大学の所在地である小山市の財政状況を題材として、受講者が地方公共団体〔教材〕

教科書は用いない。
栃木県各市および全国の市の平均について、各人に基礎統計を配布する。そのほか、適宜文献や追加統計などの資料を配布する。

の財政の見方を身に付けることを目的とする。

そもそも、地方公共団体をめぐる財政制度〔成績評価の方法・基準〕

は、日常生活のなかで、S・れることが少ないも出席状況と小山市の財政状況に関する報告のである。そのため、どうしても理解しにくい面があることは否定できない。それを、実書によって評価する。報告書では￥実習のなかで分析した小山市の財政状況の特徴をまとめる。いわゆる実習報告書にあたる。評価の配分は、出席50％、報告書50％である。

際の財政状況に．S、れることを通じて、少しでも身近に感じることができるようにすることも目的のひとつである。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

小山市や他市の財政状況をみるために、講

1．地方歳出（1）歳出の見方（2）性質的分類にみる歳出の内訳（3）目的別分類にみる歳出の内訳

義及び実習はすべてコンピュータ教室で行なう。最低限、パソコンを利用した経験のあることが条件となる。ただし、利用する機能はエクセルの加減乗除であり、関数や高度なコンピュータ技術等はまったく必要としない。
また、エクセルの操作方法は必ず実習中にデモンストレーションを行なううえ、各人に指導し出席者全員が実習を完了するまで次に進まないので心配は無用である。逆に、操作に慣れている受講者には、実習のぺ一スを遅い（4）行政ザービス
2．地方歳入の内訳（1）主な歳入項目と内訳（2）歳入の分類

3．地方税の内訳と規模

（1）内訳
（2）規模

と感じる可能性がある。

4．ストック（1）負債〔科目内容の位置付け〕（2）積立金（3）負債と積立金の合算

地方財政を実践的に学ぶ基礎科目と位置付
ける。

5．収支

（1）収支の種類と内容（2）実質収支比率〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

財政学、領域別政策論（地方財政論）を履

6．財政指標（1）財政力指数修していると理解しやすい。ただし、履修していなくても十分に理解できる。

（2）経常収支比率（3）公債費の重さをみる指標

7．今後の展望〔講義のすすめ方〕

各回ともに、原則として次のように進める。
まず、地方財政の見方や地方公共団体問の比較をする場合のポイントに関する簡単な講義を行なう。次にそれをもとにして、現実の栃木県下における各市の状況や、全国の市の平均について、最新の財政統計を用いて分析する。そしてそのなかから、小山市の財政の特徴を浮き彫りにする。

一283一

C72

経済政策

4単位

吉川薫

〔講義目的〕

今日、経済政策に関わる諸問題は人々の生活に密接に関わっています。この講義では経済政策について、標準的な経済学にもとづく
基礎的な理論、手法、課題を学習するとともに、その現実の経済問題への応用について考察します。これにより現実の経済政策についての評価や様々な経済問題について自ら考える力を養います。

「現代の経済政策」正村公宏著

東洋経済新報社
以上の参考書は経済政策論の入門的な本であり、教科書を補完するものとして、必要に応じ利用して下さい。

「経済政策の正しい考え方」

小野善康・吉川洋編著

束洋経済新報社「景気と経済政策」小野善康著「経済政策とマクロ経済学」
岩本康志・大竹文雄・斎藤誠・二〔講義内容〕

2345678901

1．経済政策の主役

神孝一著日本経済新聞社
後の3冊は90年代以降の日本の経済政策に

経済政策の活動と経済政策
資源配分機能公共サービスの供給安定化政策：財政政策
安定化政策：金融政策
経済成長と日本経済
個人間再分配政策
地域間再分配政策
国際経済
政府と政党（時間的制約により全項目が終了しない場合

ついて論争的な点を各著者の視点から述べているものであり、論点を整理し、どのような点が論争になっているか理解するのに役立ちます。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法：定期試験1回、出席状況
判定基準：定期試験80％、出席状況20％〔履修のポイント・注意点〕もあります。）

授業の前後にテキストを十分読んでおくこ〔講義のすすめ方〕

なるべく現実の経済問題や日本経済の現状に関連付けて、基本的な経済政策の理論、手法およびその効果、課題を講義します。テキスト等にしたがって、経済学の基礎的な考え方を含め、経済政策の理論や現実の経済問題
に対する政策対応のあり方・その効果、および現実の経済政策に対する評価についてできるだけ分かりやすく説明するようにします。

と。日頃から現実の経済問題や経済政策に関心を持ち、新聞・雑誌などを読んでいること。
〔科目内容の位置付け〕「経済政策」の入門編であり、経済政策の基礎理論やその効果について学．Sミ基礎科目です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済原論を受講後の履修が望まし

〔教材〕

いo

関連科目：現代経済、経済原論、財政学、金教科書：「経済政策」井堀利宏著

新世社2，200円
授業の際、教科書を持参のこと。

参考書：「経済政策入門（1）一理論」

黒川・大塚・高山・武蔵・村上著
r経済政策入門（2）一応用」
永井・藤井・阪本・安田・富舘・

栗林著有斐閣双書「経済政策の考え方」
河合正弘・武蔵武彦・八代尚宏著

一284一

融論など経済関連科目および政治学などの関連隣接分野の科目。

r経済政策」では経済学の基礎理論を，S、まえて「経済政策」について学びます。関連科目では政策に関わるところで「経済政策」の授業と重なる部分があります。

C73

NPO特別講義

2単位

樋ロ兼次・山岸秀雄〔講義目的〕

NPO（非営利組織）は、福祉、環境、街づくり、教育、国際交流（NGO：非政府組〔教材〕

参考書講義のなかで適宜紹介する。

織）等、新しい社会問題を解決し、社会シス
テム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織運動である。日本では1998年に〔成績評価の方法・基準〕

NPO法が市民運動のカによって成立した。
日本は長い間走ってきた経済偏重社会から〔履修のポイント・注意点〕

新しい社会的ルールと個人のライフスタイルを模索する時代にはいった。「成熟した市民
社会」がキー・ワードになるといってもいい

中間レポート，定期試験、出席などによる。一

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。

だろう。従ってNPOという道具を学ぶこと
はその歴史や理論、制度、海外の比較研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域を照らしだす作業になる。例
えば高齢社会、環境問題、1丁革命、雇用、〔科目内容の位置付け〕

教育、外交等の問題は、いずれもNPOを重〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

要な軸として検討しなければならない課題であり、行政・企業との「協働」も大きく進展

特に指定しない。

するようになった。

NPO法成立に深く関わってきた山岸秀雄
先生とともに、若い学生たちとおおいに議論し、実践することを楽しみにしている。
〔講義内容〕

1．成熟した市民社会と市民活動
2．NPOとはイ可力￥
3．NPO法（特定非営利活動促進法）の意

5678901234

義と課題
4．三セクター（行政、企業、市民）バラン
スとパートナーシップ

諸外国のNPO、NGO

アメリカ社会とボランティア・NPO
アメリカのNPOの実態
日本の市民活動の歴史と変化

臼本のNPOの実態

福祉問題とNPO
環境問題とNPO

情報化社会とNPO
新しい働き方・雇用とNPO

NPO発展の課題〔講義のすすめ方〕

はじめの導入部分は樋ロ兼次が担当し、後半は山岸秀雄が担当する。各項目について￥
参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

一285一

NPO論は、経済学、社会学などの実践的応用分野である。

C74

副題

領域別政策論

2単位

浅羽隆史

地方財政論

〔講義目的〕（2）規模と推移

本講義では、仕組みや内容、果たしている（3）問題点役割など、地方財政の基本的な内容について、

7．地方債

受講者が理解ができるようになることを第一の目的とする。また、より深い、あるいはより広い関心をもつ者には、そのきっかけを与えられるように、地方財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。

現在の日本の地方財政は、歳入面に課題が山積している。その結果、三位一体の改革をはじめ、最近の議論は歳入に関することが多い。また、国家財政に比べ、歳入面に複雑な仕組みを持っている。そのため本講義では、歳入面をより詳しくみることにする。

本講義の中心は、臼本の地方財政を理解することである。ただし、その特徴や課題を浮き彫りにするために、他の先進主要国の地方財政制度にもふれる。
〔講義内容〕

（1）概要
（2）種類
（3）規模
（4）地方債の弊害

8．地方自治体の財政状況の見方（1）財政力指数（2）実質収支比率（3）経常収支比率・起債制限比率〔講義のすすめ方〕

まず、地方財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の地方財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒
養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。その際、適宜海外の事例を単一制国
家と連邦制国家に分けて参考にする。

また、地方財政は常に制度変更や環境変化

1．地方自治体の法的枠組みと行政範囲（1）種類と国家体制（2）法的枠組みにさらされている。そのため、統計などは最新のものを用いる。

（3）中央と地方の行政範囲（4）地方財政のルール
2．地方の歳出〔教材〕

教科書は使用しない。原則として講義ごとに資料を配布する。

（1）中央と地方（2）予算編成の流れ〔成績評価の方法・基準〕（3）歳出の規模と見方

学期末試験と出席で評価する。配分は70％

3．地方の歳入の概要（1）地方財政全体と30％である。

（2）一般財源と特定財源等（3）地方自治体による違い〔履修のポイント・注意点〕（4）国際比較

地方財政について関心をもつ人に限らず、

4．地方税

地方公務員を志望する人などにも適した科目（2）課税方式と課税権

教科書を用いないので、欠席すると該当部（1）全体像である。

（3）課税べ一スでみた巳本の地方税の特徴

分の履修が困難となる。必ず出席して、講義（4）地方税原則と現行税制（5）地方分権と地方税

内容や配布資料を理解することが肝要である。
〔科目内容の位置付け〕

5．地方交付税

地方財政の基本から概説する基礎科目と位（1）基本的事項（2）全体の規模

置付ける。

（3）スケジュール（4）地方交付税の総額の決まり方〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（5）普通交付税の配分（6）特別交付税の配分（7）地方交付税の財政

財政学を履修していると理解が早い。ただし、履修していなくても十分に理解できる。

（8）海外の財政調整制度

6．国庫支出金

（i）概要

一286一

C74

副題

領域別政策論2単位 山岸秀雄

地域づくりと市民参加〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本は今、経済偏重社会から「成熟した市

勉強する主体は学生であり、教員はそのサ民社会」への転換に向けて、新しい社会的ルーポーターである。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的

ルとライフスタイルを模索している。この講義の目的は、地域の変化と課題を検討し、再活性化の方法を探ることが第一の目的である。

次に市民参加による地域問題解決と社会シスに勉強してほしい。

「NPO論」と同時に履修しないことが望ましい。

テムの改革を考えることである。行政、企業、市民の三セクターのパートナーシップによる新しい協力関係を創り出そうとする実験が各地で始まっている。高齢社会、環境、まちづ
くり、教育、雇用等の諸問題に、どのような具体的取り組みが行われているか、最新の実践事例に基づいて明らかにする。

同時にNPO（民問非営利組織）法、情報公開、アドボカシー、行政評価、オンブズマ
ン制度をはじめとする、市民参力ロのための基盤整備の進展状況を学び、市民主体の新しい「公共」を実現する可能性について明らかにする。

〔講義内容〕

1．地域社会の変化と課題
2．「成熟した市民社会」と市民活動
3．三セクター（行政、企業、市民）のバラ
4︻U678ンスとパートナーシップ
外国の地域づくりと市民参加
日本の地域づくりと市民参加

NPO法の意義と課題
NPOの社会的役割と課題
市民参加の課題〔講義のすすめ方〕

講義内容は地域社会の具体的な現実と向き
あうかたちで、最新の事例による検証によって、実践的な学問姿勢を身につけることをめざす。地域社会と市民参加の問題は、個人の自立とライフスタイルの問題を考えることに
なる。

〔教材〕

rアメリカのNPO日本社会へのメッ
セージ』山岸秀雄編、第一書林。

〔成績評価の方法・基準〕

中間レポート、定期試験、出席などによる。

一287一〔科目内容の位置付け〕

行政学、政策学に関連する時事的、応用的分野である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に指定しない。

C74

畠頗

領域別政策論2単位

石河不砂

地域福祉コミュニティ論〔講義目的〕

福祉とはwelfareニweIIbeingつまり社会生
活がうまく機能すること。健康で安全、かつ安心して生活を楽しめることを意味する。

、S、、S、つうの

くくらしのできるししあわせをテーマに、高齢者や機能に動きずらい部分がなくても、あっても「地域で当たり前に生きること」を考えてみたい。
〔講義内容〕

1地域行政のしくみ

社会福祉協議会他
II高齢者福祉

介護保険とは？

NPO法人などによる在宅支援
III障害者福祉

障害とは？

社会就労センター見学（予定）IV特定非営利活動促進法（NPO法）

活動の事例紹介〉その他〔講義のすすめ方〕

各項目、活動実例・報告を含め、講義中心で進めるが、時には関係者とゲストをお招きすることもある。意見交換や質問など、積極的な授業態度を期待する。

〔教材〕

必要な資料を配布

参考書社会福祉小六法1600円〔成績評価の方法・基準〕

判定基準

授業参加状況30％
課題、小テスト20％

レポート50％〔科目内容の位置付け〕

地域福祉の入門科目〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

基礎ゼミナール「福祉と人権」

一288一

C75

国際関係論（概論）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

鳥信彦

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1990年の冷戦終結後、国際社会は一見する

毎週出してもらう講義後の感想文（200〜と「アメリカー極支配」の様相を呈している。

800字程度）、出席率，期末試験を考慮して行

しかし，実情は民族・地域紛争、内戦が続発し、ついに2001年9月11日には、国際的テロ組織によって、アメリカヘ史上最大規模のテ
ロ攻撃が行なわれ、 新しい戦争 と呼ばれるに至った。たしかにアメリカは、軍事、政治、経済などで 一極支配 をしているようにみえるが、その経済はバブル崩壊のきざしを見せ始めているし、国際社会の中に反アメリカ感情が増大していることにも気づかされる。

一方、アジアでは中国が経済発展を軸に大う。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

たんなる国際関係の矢ロ識を修得することより、現在の国際情勢の実情や先行きの動向を考えるカをつけることに力点をおくつもりである。このため、学生諸君はなるべく毎日のきな存在感をましつつある。おそらく、2010〜2020年には、アジアに中国の時代がやって新聞やテレビニュースに関心をもつとともに、自分で考えをまとめ、それを言葉や文章にして表現するカを身につけてもらえると嬉しい。

こよう。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関そんな21世紀の半ば位までをみすえながら、
21世紀の日・米・中関係などを中心に、ヨーロッパ（EU）、ロシア、イスラム圏などの動きにも目をこらしつつ、ダイナミックでスピードある国際情勢の動きをとらえてゆきたいo〔講義内容〕

国際関係を理解するうえに必要な政治、経済、軍事、民族、文化，宗教などの諸要素を複眼的にとらえる 物の考え方 ができるよ

係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は、問題となって㌧。・る国際問題を考えるにあたって、関係各国の外交政策をはじめ、地政学的な特色に外交史、歴史、民族、文化など様々な視点からとらえることに特色がある。その意味で複雑だが、ダイナミッ
クであり、深さもあり、推理、推論も重要できわめてエキサイティングなテーマだと思う。

うに講義を行ないたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

講義では1990年の冷戦終結後の国際情勢を

現在、毎日のようにおきている国際的事件

テーマにするケースが多いと思うので、できれば、冷戦下の米ソの対立や自由主義圏対社会主義圏の特色などを知っておいてもらうとありがたい。歴史や民族、宗教史なども本でを素材に、国際関係を考える方法論を伝えた
い。2004年は￥イラク、北朝鮮、中国、EU、
イスラム圏などに、まだまだ新しい動きが次々とおこることが予想される。それらの日々の事件を歴史、宗教、地政学、国家の成り立ち、民族、文化などの視点をまじえながら、学んでゆく。講義に際しては、新聞やテレビビデ
才などを利用するとともに、学生諸君の積極的発言を求め、自らのものの考え方を表現できるようになることも重視したい。

〔教材〕「首脳外交先進国サミットの裏面史」（文春新書、鳥信彦著）、「新冷戦後」（集英社、鳥信彦著）ほか。

一289一

読んで欲しい。

C76

国際関係論（西欧）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

鴬信彦

〔講義目的〕

アメリカー極支配といわれる現在の国際社会の中で、現代ヨーロッパ・EUは、一体どんな歴史的役割や貢献を担っているのだろうか。また、グローバル化時代にあって、ヨー
ロッパはどのようにして自らのアイデンティ
ティ（存在価値）を守ろうとしているのか。

∪統合の道のりを勉強しながら、同時に日本やアジアの経済共同体、自由化協定などのあり方を自分の頭で考える習慣をつけてもらえるようにして欲しい。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の両方を履修すること。

ヨーロッパと国際社会の関係をみる場合、ヨーロッパの政治・経済、社会、歴史などの現状分析だけでは、本当の姿はみえてこない。

〔科目内容の位置付け〕

西欧論といっても、国際関係の中で位置づ

他地域との地政学的関係、宗教や民族、文

けてみたり、日本との関係で考えなくては、化、ライフスタイル、環境などの社会学的分
析、あるいは大所高所からみる「鳥の目」、
現場主義から考える「虫の目」の見方も必要だし、何より時代の息吹きや流れを読みとる
感性のカも重要だ。本講義では以上のような方針に立って、ヨーロッパからB本との関係や日本の将来についても考えようと思っていたんなる「知識」で終わってしまう。EUの流れが国際社会とどう関係していたのかなどを知ることが必要であり￥その意味で前期の国際関係論や他の国際関係講座とあわせて勉強してもらうと理解しやすいし、面白いだろう。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

る。

ヨーロッパ史だけでなく，個別のフランス、〔講義内容〕

イギリス、ドイツ史はじめ、EC、EUの歴

現代のヨーロッパ・EUを理解するうえに史、欧米関係などにも興味をもって勉強して必要な戦前、戦後のヨーロッパ史やEU各国の特徴、EUの今後の方向などについて、政治、経済、文化、歴史など様々な視点から複おいて欲しい。

眼的にとらえてゆきたい。
〔講義のすすめ方〕

現代のEUがどのようにして成り立ってきたのか、今後の統合の問題点は何かなどを中心に講義をすすめるが、毎回、学生諸君からも意見を述べてもらい、モノを考えるカを身につけてもらうようにしたい。

〔教材〕「1990年歴史の大転換がはじまる」〔成績評価の方法・基準〕

出席率や感想文、期末試験などを考慮。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

EUの統合にならって、アジア版EUや日本・中国・韓国などの束アジア経済統合などの構想がささやかれている。しかし構想は簡単に出きても実現はきわめてむずかしい。E

一290一

C77

国際関係論（東欧）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

佐野真
〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

欧州と言っても、宗教・文化の面で西欧のレポート提出と筆記試験による評価

影響の色濃い諸国（チェコ、ポーラ★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関ンドなど）、同じく宗教の面でギリシャ正教、係論（束欧）」＋「国際関係論（ロシア）」の成績をもとに総合評価する。

中欧イスラム教、文化の面でスラブ的、トルコ的性格を今に残している 南東欧（バルカン地域） （旧ユーゴスラビア、ブルガリアなど）〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政の範疇で呼ばれるようになった地理的に複雑、多岐にわたっている。本講座で扱う「束欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するものであり、具体的には第二次大戦後ソ連の衛星国家 となった中欧と南東欧（バルカン地域）の旧社会主義諸国を指す。本講座ではこの 東欧 旧社会主義圏がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのよ
うにしてソ連の支配権から解放を勝ち取っていったのかの軌跡を講師の現地取材による経験談を交えて講義する。
〔講義内容〕

本講座の内容は以下の通りである。
①序論（戦後冷戦の開始と束欧の関わり）②第二次大戦と東欧諸国③東欧におけるスターリン体制の確立④ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み⑤東欧社会主義圏の崩壊の過程〔講義のすすめ方〕

治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（東欧）」＋「国際関係論（ロシア）」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、
宗教、科学、文化などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴。このほか近年、国際関係論の新分野として「地域研究」がク
ローズアップされてきている。本講座はこの「地域研究」の側面から旧束欧社会主義圏の分析に重点を据えている。

本講座の基本的フレームは1日東欧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析におかれている。
まず序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後の米ソ冷戦がどのようないきさつで開始され、それがソ連の東欧支配にどのように関わっていったかを軸に戦後国際政治史を概観する。こうした国際関係論、国際政治の基礎知識を講義したあと￥本論の旧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析に移る。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

堀宏共著（㈱北樹出版）

一291一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座で扱うのは主として戦後の旧社会主義圏であり、戦前の 中欧 、南東欧（バルカン）と戦後の 東欧 との歴史的連鎖を捉える上からも第一次大戦あたりからの欧州史を緒いておくことが望ましい。

C78

国際関係論（ロシア）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

佐野真

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政

初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくもも

治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「国際関ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（立て直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連邦がなぜ短期間のうちに解体へ転げ落ちて係論（東欧）」＋「国際関係論（ロシア）」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

いったのか。

本講座では、こうした設問を踏まえてロシ

国際関係論は国と国との関係、広い意味でア革命から1970年代にかけてのソ連型社会主
義体制の確立までの歩みをたどりながらソ連
邦崩壊の原因を多角的に解明し、同時にソ連
邦の 後継国家 としてのロシア連邦共和国
における民主化、市場経済システム移行への現状分析、問題点などを明らかにする。

の政治、経済、社会、文化などが相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する
実証的、総合的社会科学の範疇に区分される〔講義内容〕

本講座の講義内容は以下の通りである。
①序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）②第一次大戦とロシア③帝政ロシアの崩壊から10月革命へ④ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制の確

マ7へ⑤ソ連型社会主義の行き詰まり、ソ連邦の崩壊へ〔講義のすすめ方〕

学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、宗教、文化、科学などの分野か
らの多角的なアプローチが可能な、いわば学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本講座は国際関係論の一分野である「地域研究」の側面から旧ソ連邦を取り上げ、ロシァ革命、ソ連型社会主義体制の確立、そしてソ連邦崩壊からロシア時代に至るまでの分析に重点を据えている。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関係上、少なくともロシア史に目を通しておく
ことが望ましい。

本講座の基本的フレームはレーニンのロシ
ア革命から説き起こし、ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後米ソ冷戦の開始のいきさつとソ連の対応などを軸に戦後国際政治史を概観する。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出と筆記試験による成績評価★1日カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（東欧）」＋「国際関係論（ロシア）」の成績をもとに総合評価する。

一292一

C79

国際関係論（東北アジア）

2単位

苑力

〔講義目的〕

この時間は日本と東北アジア、特に中国と朝鮮半島との関係について考えていきます。
中国、朝鮮半島のことをより深く理解し、日本をもう一度見つめるチャンスを提供します。
そうすれば、学生諸君は次のステップが見えてくるし、どうすればよいかもおのずからわ
かってくると信じています。
〔講義内容〕
一︑

序章：教育と人格者
19世紀中頃までの中国
二、清朝改革の挫折と台湾問題
三、辛亥革命と朝鮮併合
四、日中戦争について
五，中国と朝鮮戦争
六、日中国交回復七、改革開放とは八、文化大革命と天安門事件体験談
九，中国とどう付き合うか
十、南北朝鮮の分断から交流へ
十一、冷戦の終結と北朝鮮の苦悩
十二、アメリカの世界戦略と朝鮮半島
十三、日中関係￥日中朝関係の展望〔講義のすすめ方〕

私の講義が中心ですが、ときどき討論を行ったり、ビデオを鑑賞したりします。授業の最後に感想文（出席カードではありません）や質問などを書かせます。

〔教材〕

随時指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率、感想文、テスト（平時）、レポー
トによる。
〔履修のポイント・注意点〕

参考文献を読んで下さい。
〔科目内容の位置付け〕

異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にします。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

他の国際関係論と並行履修が好ましい。

一293一

C80

国際関係論（東南アジア）

2単位 結城史隆〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

東南アジアの国々に行くと、多くの国に民

毎回のチェック・テストを重視し、定期試族博物館のようなものがある。そこに立ち寄
ると、束南アジアがいかに多様性に富んだ地域であるかわかる。インド文明、中国文明、
イスラム文明、さらに欧米の文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。

験は行わない予定。チェック・テストの点数

本講義では、最初に東南アジアの国々のアの合計得点で成績評価をする。
〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席しても、ただ座っているだけでは意味も楽しみない。知的好奇心をもって授業に臨むことを期待している。

ジアの中での位置づけ、束南アジア内部のグ
ルーピング、各国の特質、各国宗教など、全〔科目内容の位置付け〕

体的な枠組みを学，Sも特になし

次に、フィリピンのミンダナオ島に居住す
る焼畑耕作民を事例として、大文明の影響を受ける前の社会的特質を考察する。

最終的には、東南アジア文化の基層を学、ぶことが本講義の目的である。
〔講義内容〕

講義は以下のようなテーマに沿って進める予定である。

345678901

1．束南アジアの国々
2．インド文明、中国文明、イスラム文明の影響東南アジアの宗教
焼畑耕作民
土地利用と環境問題
男と女の役割家族と結婚
宗教と農耕儀礼
慣習法と社会規制
紛争と解決
市場経済、近代化の浸透〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例紹介で理解の手助けとしたい。

授業の最後に講義のポイントを中心としたチェック・テストを行う。自分の手書きノー
トのみを参照可とするので、毎回集中して問題を整理してノートをとり、理解を深めて欲
しい。

〔教材〕

教材はとくに指定せず、必要なレジュメや資料は用意して配布する。

一294一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特になし

C81

国際関係論（アメリカ）

2単位

高畑昭男

〔講義目的〕

リカの政治』阿部斉、久保文明共著（NHK

冷戦後の国際関係と21世紀を迎えた世界の出版）を使用する。全員必携。

中で、米国の役割と動向は世界にとって最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦争時代に青春を迎えた「ベビーブー
マー世代」が政治の主導権を握り、大統領や議会、ビジネス界などの指導者層の中枢を形〔成績評価の方法・基準〕成している。

定期試験は行わず、論文、感想文形式の期
末レポートを全員に課す。出席状況、研究発表など学生の参加度を合わせて総合評価し、一定数以上の欠席は不合格とする。

本講座では、国際関係論の一環として米国が世界に占める役割や新世代が掲げる民主主
義、自由￥人権、環境といった価値観がどのように米国の政治と外交に反映しているかを探る。米外交の伝統である「カの均衡」「カによる外交」の現状と変化を研究する。身近で現実に起きている国際政治を直接の題材に取り上げ、その背景や現代米国政治の仕組みや成り立ちを学、ぶ。米国型民主主義の要素についても理解を深める。合わせて日米安全保障関係のあり方についても考えたい。

〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は現状の国際政治と直結し、連動する。そのために、新聞記事やニュースなど
具体的実例を多く活用する。アメリカに関する国際ニュースに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。静かに語ってもよいし、にぎやかに意見発表してもよい。全員参加で主体的に楽しく学．Sミよう心がけたい。

またインターネットの利用と基礎的な英語〔講義内容〕

読解力は必須である。研究発表に用いる資料

1．はじめに（米外交の変化）には、英文のものも少なくない。

2．国連とアメリカ（平和の秩序）〔科目内容の位置付け〕

3．アメリカ外交と世界

アメリカの全体像を今の世界情勢と多角的

4．臼本とアメリカ（主に安全保障）〔講義のすすめ方〕

まずはイラク戦争など最新の国際政治で最もホットな事件・事象を取り上げ、同時進行で原因や背景を探る。アメリカが何を狙い￥
何を考えているのか。その特色や政治制度の概要を踏まえて現代アメリカ政治の構造、要素、価値観、有権者と指導者像などの問題も考える。冷戦崩壊を経て米外交がどのような道をたどってきたのか。今の米外交がどのような原則や価値観に立っているかを学び、世界の中で米国が占める位置づけを検討する。
さらに、こうした米国と日本はどうかかわっていくのか。大切な安全保障問題を中心に検討する。講義は一方通行でなしに随時、シミュ

レーション、討論会などをまじえ、立体的に全員参加で進めたい。

〔教材〕

個人別に新聞スクラップ帖などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。講義では最新情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。参考書としてr現代アメ

一295一に関連づけて理解することが必要だ。日本や世界との関わり、自分自身の身の回りに見聞する米国の政治を改めてとらえ直すつもりで「アメリカって￥な一に？」「それが私の人生にどう関係するの？」という日常的で、現実的な視点がぜひとも欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語の基礎知識があると、アメリカの問題
はきわめてわかりやすく、理解が多角的に広がる。流行語、外来語、アメリカ文化、風俗などの背景や理由もよくわかる。米国を学．ぶ
中で、英語の理解力やインターネット活用にも役立つ。積極的に取り組んでほしい。

C82

財政学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目〔教材〕

教科書は使用しない。原則として講義ごとに資料を配布する。

的とする。また、より深い研究を志す者には、参考書浅羽隆史（2001）r手にとるようそのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、地方財政との関係などにも，ふれることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を得られるようにする。

に財政のことがわかる本』（その他の参考文献は、開講時に分野ごとに整理した一覧表を配布する）〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席で評価する。配分は学期〔講義内容〕

末試験が80％、出席が20％である。

1．財政の枠組み

財政とは何か、財政をめぐる法体系、憲〔履修のポイント・注意点〕

法と財政、予算の基礎概念、財政の分類、教科書を用いないので、欠席すると該当部

財政資金の流れ、予算編成の流れ
2．一般会計の歳出概要、社会保障関係費、国債費、地方交付税交付金、公共事業関係費、文教及び分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料の意味を理解することが肝要

科学振興費、その他である。

〔科目内容の位置付け〕

3．一般会計の歳入
概要、国債発行のルールと内容、財政赤

基礎科目のひとつと位置付けられる。ただ

字の問題点

地方財政について詳しく学びたい者は、後期に開講する領域別政策論（地方財政論）を受

特別会計歳出、特別会計歳入，財政投融講すること。

4．特別会計・財政投融資

し、講義内容には応用課題も含まれる。なお、

資の概要、使途、原資
5．税制〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

税とは何か、所得税・個人住民税、法人前提となる科目はとくにない。経済政策、

所得課税、消費税・地方消費税、相続税・社会保障政策、領域別政策論（地方財政論）、

贈与税，固定資産税

経済原論などの履修に役立つことが多いと思6．財政政策われる。

財政政策とは、景気刺激効果、実際の財政政策、金融政策との関係〔講義のすすめ方〕

まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。

一般会計に限らず、特別会計や財政投融資
制度、さらには財政政策など財政全般について幅広く取り扱う。

一296一

C83

経済原論

4単位

沖津直
岩波書店

〔講義目的〕

市場経済における消費者と企業および政府の経済活動と、それに関連する基本的な考え方や理論を学、ぶと共に、経済社会における集計量としての消費、投資、所得などの循環的な構造と相互依存関係を学習する。経済理論
を一通り学べば，現実の経済現象や経済問題がだんだんわかってくる。充分学んでおけば、どんな職業に就いても役立ち、今後の長い人生において社会をみる眼ができるであろう。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況、学習態度等25％〔履修のポイント・注意点〕

経済原論は体系的学問なので、前に習った〔講義内容〕

ことがわかっていないと後の理解が困難になる。その意味で継続性が要求されるため￥授
業を休まないこと。また、それなりの成果を得るには年単位の期間が必要なので、そのつ市場経済における消費者および企業の合理

もりで取り組むこと。

的な経済行動を体系化したミクロ経済学と経済全体の集計量の動きに関心を集中するマクロ経済学を講述する。前者では、消費者および企業の合理的な経済行動とそれを通じて形成される社会秩序のもとで、極めて優れた経済効率性が達成されること、そして、その経済効率とはどのようなものかについて学習する。また、市場経済の限界とは何かなどについて学んでいく。後者では、ケインズの『有効需要の原理』に基づく国民所得決定の理論
を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

具体的には、ミクロ経済学では消費者行動
理論、企業行動の理論を中心に、また、マクロ経済学では国民所得決定の理論を中心に授業を進めていく予定だが、現実の経済に則して、あるいは身の回りの経済行為を例にとってなるべくわかりやすく講述するつもりであ，る。また、内容の適確な理解を身に付けていくために、各章ごとに練習問題や、就職・公務員試験の問題を解くなどの演習を取り入れ
ていく。

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
指定図書rミクロ・マクロの経済学基礎理論」前野富士生、岡本武之著「経済原論」
熊谷尚夫著岩波書店「新版経済原論」
千種義人著慶鷹通信「経済学」上下サミュエルソン著都留重人訳
一297一〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎科目である。経済社会を見る眼を養う重要な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目は特にないが、経済関連の科目はもちろんのこと、広く全ての社
会科学に関連しているとも言える。

C84

金融論

4単位

今井激

〔講義目的〕

現在の日本と世界の経済は④実体経済と◎マネー経済とにわかれ、しかも◎の成長の方が速い成長をとげている。この◎の実体を理解しないと社会人になったあと、先を読む眼
力を身につけられない。この講義では経済ニュー
スが十分理解出来るような知識をもって頂く。

〔教材〕

講義の教材は毎回プリントを配布。また私の出演するTV番組のVTRも使用する。
〔成績評価の方法・基準〕

レポート（半期一回）とテスト。

一298一

C84

金融論

4単位 本荘康生〔講義目的〕

9．貿易金融の仕組み

今日の経済は貨幣経済と呼ばれている。わ

（1）輸出金融（2）輸入金融

れわれが生活を営み、企業が事業を進める際に貨幣が重要な役割を担っているからである。
しかしながら、貨幣は、われわれの家計においても、企業においても常に十分に保有されているとは限らない。貨幣が不足して生活や事業がうまくいかない場合が生じることもあるのである。このような場合に、貨幣を余裕のあるところから不足しているところへ融通することが金融である。したがって金融について理解するには、貨幣に関する研究と融通に関する研究が必要になる。

本講座では、前期において金融を貨幣に関する面から考察する。貨幣とはどのようなもので、どのように供給され、需要され、そして貨幣が経済にどのような影響を与えるのかについて伝統的な理論を用いて説明する。

後期においては国際金融論を講義する。
国際金融論は、貿易金融、国際投資・国際資本移動といった実務に関係する分野の研究と国際収支、外国為替、国際通貨といった経済学に関係する分野の研究に大別することができる。

本講義は、経済学に関係する分野に重点を置き、国際収支、外国為替、国際通貨制度などについて理解することを目的とする。特に、国際通貨制度については歴史的にその変遷を解説し、金本位制、金・ドル本位制、変動相場制等の国際通貨制度の抱える問題を検討す

10．国際通貨制度（1）外国為替相場制度（2）国際通貨制度〔講義のすすめ方〕

貨幣が経済にどのような影響を与えるのかについて究明することが前期の講義の目的である。それには、貨幣とはどのようなものであるのか、すなわち貨幣とは何かということを理解し、その供給量、需要量がどのように決まるのかを順次理解しなければならない。
講義は連続しているので欠席せずに受講することを求める。前期は通常の講義形式でテキストを用いて行うので、やむを得ず欠席した
場合はテキストの当該の箇所をよく読んで理解すること。後期は国際金融システムについて理解する事を目的とする。テキストは用いず資料を配布する。配布した資料に説明を加えながら講義を進める。

〔教材〕
教科書

（前期）『金融と経済』

矢島保男・市川千秋・本荘康生著

成文堂2700円（後期）使用しない〔成績評価の方法・基準〕

る。

試験および出席の状況を勘案して評価する。
〔講義内容〕

出席は毎回チェックする。

本講義は下記の順序で進む予定である。
1．金融とは何か〔履修のポイント・注意点〕

2．貨幣について

臼本経済新聞を読み、経済ニュースに親し

3．貨幣の供給
4．貨幣の需要5．貨幣的経済理論

む習慣をつけること。経済学の初歩的な知識を修得しておくことが望ましい。

6．国際収支（1）国際収支統計（2）国際収支表の項目
7．外国為替（1）外国為替とは（2）外国為替の決済方法
8．外国為替市場（1）外国為替市場とは（2）外国為替市場の構成要因（3）外国為替相場（4）外国為替取引（5）外国為替相場の変動〔科目内容の位置付け〕

上述したように金融論は、貨幣に関する研究と融通に関する研究が必要であるが、講義回数の関係上本講義は貨幣に関する研究と国際金融に関する研究を行う。融通に関する研究に興味ある学生には、経営学部の「銀行論1」、「銀行論II」を聴講する事を勧める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：銀行論1（経営学部）、銀行論H（経営学部）、経済原論（経営学部）

一299一

C85

会計学

4単位 児島康雄〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計は企業経営にとって必要不可欠である。
それは特定の経済主体（家庭・企業・国家および地方公共団体など）の経済活動の結果である財産の増減・変化を記録、計算、報告する行為であり、それを対象として研究する学

会計学全般にわたってその基礎を講義するものであり、他の会計学関連科目履修への準備段階またはガイドラインとして位置づけられる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

問が会計学である。

本講義では、企業会計を対象とし、その各前提科目特にないが、簿記論を併行して履論領域の基礎的部分について考察する。

修することが望ましい。

関連科目簿記論・中級簿記論・高等簿記論・税法論・原価計算論・原価会計論・〔講義内容〕

戦略会計論・経営分析論・資金管理論・国際会計論・監査論（1）総論（2）会計公準（3）会計原則（4）制度会計（5）簿記の基本システム（6）商品売買に関する簿記（7）貸借対照表会計（8）損益計算書会計（9）原価計算⑩管理会計q1）経営分析⑰会計の新展開〔講義のすすめ方〕

通常の講義形式でテキストを用いて行う。
尚、授業中に練習問題を行うことがある。

〔教材〕
教科書
参考図書

「最新会計学」渡辺金愛編著

中央経済社2，900円「財務会計（第4版）」広瀬義州著

中央経済社3，500円「管理会計（第2版）」櫻井通晴著

同文舘3，600円〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る場合は単位認定しないことがある。

〔履修のポイント・注意点〕

・予習は必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。それでも不十分な場合は質問する。
・講義中の私語は厳禁する。

一300一

C86

法学特殊講義！

（法学情報科学1）

2単位

師啓二〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

近年のエレクトロニクス技術の著しい発展

テストいわゆる筆記試験は行わない。

により、コンピュータの性能は大幅に向上し、社会の各分野で利用されている。本講義では、実習の成績毎回の課題、レポートや宿題なパーソナル・コンピュータ（パソコン）を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、コンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。パソコ

どの提出物を評価し、点数化す
合格の基準出席率67％以上で、テストと実習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。

ンを利用したレポート作成や企業文書の作成￥〔履修のポイント・注意点〕

スプレッド・シート等のソフトによるデータ
処理、インターネットからの情報収集等の実

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり￥静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

習を行う。

〔講義内容〕

ほぼ以下に示すテーマで講義を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。
（講義回数は一応の目安である）−つ乙

パソコンの基本操作1週
日本語入力（基本操作と辞書の使い方）

4．

インターネットの接続準備とブラウザの使用法
コンピュータの利用
パードウエア
ソフトウェァ
インターネット
情報倫理
文書処理ソフトの活用
スプレッドシートの活用

週週週週週週週週〔講義のすすめ方〕

11111133

メール環境の設定・電子メールの送受信

56789013．

下記の教科書を使って、講義およびパソコ

ンの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。実習のときは毎回課題を出す。各自、それを仕上げ、本科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習
ではとにかく課題をこなすこと。パソコンに不慣れな諸君も多いことを考慮して、あまり先を急ぐようなことはしない。パソコン実習
は新鮮な驚きを諸君にもたらすことだろう。
〔科目内容の位置付け〕

本講義は「法学部生にも情報教育が必要である」と言う要求によって誕生した選択科目であり、法学における情報処理の科目への導入という役割も持っている。基礎的、入門レ
ベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：なし。

関連科目：本科目を履修した後は、専門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、さらに進んだ「法学特殊講義（法学情報科学Il）」を履修することが望ましい。
前提条件は何もいらない。「コンピュータ

について何も知らない」とか「パソコンには触ったこともない」というレベルで一向に構わない。

MacintoshやWindowsパソコンの普及によ

プリントアウトして提出すること。宿題を出り、パソコンは今やほとんど「文房具」化しすこともある。

ている。就職すれば、ワープロやスプレッド・
シートなどのソフトウェアは「使えて当り前」〔教材〕

教科書：r初心者のための情報科学入門』

師啓二他著
同友館2600円＋税
一301一

なのである。本講義で学んだコンピュータの基礎知識や実習で覚えたこれらのソフトウェ
アはレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。

C86

法学特殊講義1（法学情報科学II）

2単位 伊藤敬也

いては理解している必要がある。

〔講義目的〕

これからの不安定な時代の中で主体的に活躍していくためには、情報リテラシとコンピュー
タリテラシの修得が欠かせない。本講義では、

ウェブページ（ホームページ）の作成を通して、著作権やセキュリティなど情報技術の発展と法との深い関係について理解することが目的になる。
〔講義内容〕①情報技術と法②HTML入門（実習）③インターネット上での文字表現（実習）④インターネットと法一著作権一⑤インターネットと法一セキュリティー
⑥インターネットによる情報収集（実習）⑦ウェブページによる情報発信（実習）〔講義のすすめ方〕

毎回の講義では実際にコンピュータを操作しながら自分の手で講義内容を理解し身につけていくことになる。

〔教材〕

講義中に資料を配付する。また、インター
ネット上のウェブサイトを利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点のみによって成績を評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

大学のパソコンおよびメールの利用申請をすること。

〔科目内容の位置付け〕

本科目は、法世界への入ロの一つでもある。
コンピュータ実習を通して法や法学が日常生活に密着したものであることを実感できれば、大学で法律を学、ぶことが必ずや面白くなるはずである。

また、インターネット上で情報を発信する方法を修得することは、大学卒業後にも役立つ。これからは紙での読み書きと同じかそれ以上に必要になるだろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

好奇心と熱意があれば特別な技術や知識は必要ない。ただし、パソコンの基本操作につ

一302一

C86

副題

法学特殊講義1 2単位 畠中信夫

集団的労働関係法〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「人」は、労働関係に身を置くとき、「労原則として、学期末試験（講義全体の範囲働者」とされ「労働法」が適用されていく。

から出題される択一式・選択式・穴埋め式の問題と特定の範囲に関する述文式の問題とによる予定）の成績によるが、出席状況による平常点も考慮する予定。具体的には、講義の初めの段階で、考え方を説明する。

労働法は、一般に、①労働市場や職業訓練などに関する雇用関係法②労働組合と企業との集団的労使関係に関する集団的労働関係法③個々の労働者の労働条件などに関する個〔履修のポイント・注意点〕

別的労働関係法

労働問題は、常に現実に基盤を置いて物事の三分野に分けられる。

講義は、②に属する労働組合法および労働関係調整法ならびに主要判例について行うこを考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要があ
る。

ととする。

講義は、何法の第何条に何が書いてあると〔科目内容の位置付け〕

いうだけの講義ではなく、できるだけそれぞれの規定の背景となっている現実社会における動きとそれぞれの規定のよって立つ基本的考え方を関係づけて話を進めて行きたい。
そうすることを通じて、現実の社会の中で、企業と働く人（労働者）との間で臼常的に生起する諸問題について、自分で考え、対応しうる能力を身につけることをめざす。

人は、「働く」ことによって生活の基盤を確立し、人問らしく生きていく。この「働く」という意味を、この講義の受講を通してかみしめて頂きたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

言うまでもなく「労働法」の講義とは密接な関連があり、それも併せて履修することが望ましい。

〔講義内容〕

労働組合、団体交渉、労働協約、争議行為、
組合活動￥不当労働行為などについて取り上げていく。

〔講義のすすめ方〕

できるだけ受講している学生にも貢献して貰えるような授業運びを行い、生き生きとした講義をめざす。

必要に応じて、外部有識者の特別講義を設
定する。

〔教材〕

教科書：「労働法（第7版）」安枝・西村著（有斐閣双書）￥1，900一「労働関係法規集（2004年版）」（労働政策研究・研修機構）
参考図書：r労働判例百選（第7版）」（有斐閣）￥2，500一

一303一

C8

法学特殊講義1

6 （基礎ゼミナール）

4単位 阿部信行〔ゼミナール目的〕「読むと書く」「聴くと話す」、を訓練する
一そのためのワザを磨く。

一度、方法的にやっておくと、後々たいへ
ん役立つはずです。

〔ゼミナール内容、進め方、教材〕

・教材は短目のものを多種多様、やさしいのから難しいのまで、つかう。寓話、新聞の記事や社説、小説、論文、脚本、ひとの発言・行動、年賀状出しなどの慣習、法文…。

新入生のフレッシュな知的好奇心をみたせるようなものを選んでいきたい。
・つかい方というか進め方は
まず、他人のつくった教材にたいして各自がa）理解する、b）どんなワザが隠されているかをさぐる、

c）ワザを盗む。
つぎに、それを活かすためにd）教材をじ，Sミんで実作してみる。

最後に、e）他のゼミ生と相互比較し・論評しあう。
・こういうサイクルの訓練を10ラウンドくら
いやりたい。そうすれば、ワザが見えてくる、ワザが使えるようになる。解釈学と修辞学の基礎がものになるだろう。
〔履修のポイント・注意点〕

・主な対象は1年生
・積極的な参加をのぞむ
・初回、段取りをきめるので、必ず出席する

こと。

一304一

C86

法学特殊講義1（基礎ゼミナール）

4単位 岡本幹輝〔講義目的〕

法学という学問の特質を、法の淵源、歴史などから具体的な生活上の問題にまで敷街して、大局的な位置付けと役割を理解する。
〔講義内容〕

法と宗教、道徳の違い、原始的な法律、西洋と東洋の法律観、LegaIMind、法の種類と大系、法の解釈技術、憲法、刑事訴訟法、裁判、行政組織、民法、刑法、会社法、身分法の順で概要を学・Sミ。判例の引き方も学，Sミ。

〔講義のすすめ方〕

できる限り対話方式を採り入れ、宿題として自ら調査し発表する。

〔教材〕

教材は指定する。

〔成績評価の方法・基準〕

試験は行わず学習態度（出席は重要な要素）で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席をし、発言をすることが肝要。
〔科目内容の位置付け〕

法学入門

一305一

C86

法学特殊講義1 2単位 河原文敬

（基礎ゼミナール）〔講義目的〕

自分で学問的興味を見つけ自発的に学習することを前提に、大学のカリキュラムが組まれています。これから大学で学習を行うための導入的な科目です。，

ある国での英雄が、隣国では弾圧者である
ように、もの事には多様な見方・解釈があります。多様な見方や解釈、否定されている解釈の社会的な意味を再検討してください。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

特定の分野に深く入っていない比較的平易な文献、雑誌、新聞記事を読んで、様々な見解を検討します。

国語辞書を使い漢字の意味や言葉の使い方を確認することは不可欠です。何回かレポートを提出してもらいます。レポートの添削指導も行います。

〔教材〕

受講生の希望を踏まえて決めます。現在念頭にあるのは以下の文献です。他にタイムリー
な新聞記事も取り上げます。
竜崎喜助『生の法律学（改訂版）』

尚学社2002年
有斐閣2003年
星野英一r民法もう一つの学び方』〔成績評価の方法・基準〕

出席が評価の大前提です（1／3以上欠席した者は無条件で失格とします）。ゼミ中の学習態度、レポートの内容で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

真面目に学習してください。努力は必ず成果をもたらします。導入ゼミですので、これから学習するすべての科目にとって基礎とな
ります。

一306一

C86

法学特殊講義1（基礎ゼミナール）

2単位 畠中信夫

その他により判定〔講義目的〕「法の支配」とか、現代社会は「法化社会」
だとかという言い方を聞いたことがあるだろ〔履修のポイント・注意点〕①このゼミの「基礎ゼミ」であるという性うか。

まさにこの社会は、「法」に則って動いている社会である。そのため、人々は、いろいろな場面で、法令に支えられ、依拠し、あるいは縛られながら生きている。

法令を読む場合に、法の基本的な仕組みや格上、履修は、1年次生および2年次生のみに限定される。
②法律問題は、常に現実に基盤を置いて物事を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

それに関する約束（ルール）、また、その基礎にある考え方を知っているか否かは、その正確な理解という意味で大きな違いをもたら〔科目内容の位置付け〕

す。

法律を読み解く場合の基礎を身につける

この基礎ゼミでは、それらについて学、Sミことにより、以後の法律学習に資することをね

ものである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

らいとする。

法学入門〔講義内容〕

法令用語の常識￥立法における約束事、制定法と生ける法、市民社会と契約、法の解釈（裁判の法創造機能）などについて、順を追って学んで行くこととする。
〔講義のすすめ方〕

学生は、指示された事項についてあらかじめ予習をしてきた上で授業に臨み、活発な質
疑・応答の中で￥法の基礎を形作るルール、
出来事、考え方などを学、ぶとともに、併せて、自分で考え、発言し得る能力を身につけることをも目指すこととする。

必要に応じて、外部有識者の特別講義を設
定する。

〔教材〕

教科書：「法学入門」末広厳太郎著（日本評論社）￥1，800一〔成績評価の方法・基準〕

・毎回、ゼミ最終の15分問程度は、その日のゼミで考えたこと（感想）、講義の要約、意見等を簡明にまとめたReactionPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等をは握し、評価する。

・判定基準…出席状況、ゼミ発表内容、ReactionPaperの内容、課題図書の読書感
想文の内容、ミニテスト結果、貢献度合、

一307一

C87

副題

法学特殊講義II

4単位

日本の社会と諸制度

察柱國〔講義目的〕

この講義は留学生に、日本の社会と諸制度に対する理解を通じて、留学生活が順調にはこび、学習効果が高められることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の政治、法律、経済と社会事情が主な内容であるが、日本語の解読、表現と日本の現状も対象になる。
〔講義のすすめ方〕

配布する平易な教材を用いるので、比較的親しみやすい、又講義の方式の他、受講者に対する質問、討論の方式と、実地見学も取り
入れる。

〔教材〕

相談の上に決めるが、プリント等も随時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート、平常点と出席状況による、レポー
ト50％、平常点30％、出席状況20％により評価する。評価結果に疑問がある場合、成績調
査制度を適用することが出来る。
〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、無断欠席をしないこと。真面目に講義に取り組み、日本に関する基本知識、日本語の能力が上達することを期待している。
効果をあげるため、講義のほか、新聞やテレビ関連番組も出来るだけ利用することをすすめる。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を挙げるため、日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本知識が必要である。

一308一

C87

副題

法学特殊講義カウンセリング演習

4単位 中谷陽子

なコミュニケーションがとれる実力を確

法学生のためのカウンセリング演習

かめ合う。

6もし可能ならば、自分たちの力を、キャ
ンパスや地域、または各自の周辺において、人と人の掛け橋となる活動に繋げていく事を考えてみる。

科目履修前に以下の前提条件を読むこと①今年度は法学部生2、3年生を対象。

②心理学A￥B（中谷担当）」を既に履修または履修中の学生であること。
③受講生を20名以下の先鋭集団としたい。

〔成績評価の方法・基準〕

シーズンレポートと演習に臨む態度の総計〔講義目的〕

多くの人がこの同じ時問に多様な場面で戸で評価する。

惑っている・混乱している・怒っている・悲
しんでいるそして探し求めている。

人問は社会的生き物であるから、様々な規〔履修のポイント・注意点〕＊カウンセラーや臨床心理士等の資格取得とは関係はない。

則や法律あるいは常識や習慣、時には人の目にさえも縛られながらの生活を強いられる。

法学部で学び、やがて社会で活躍する日を心待ちにしている若い学生には、社会が持つ拘束と人間の問に立って、人問味豊かで公正なコミュニケーションがとれ、人問関係を軌道に乗せ、なお豊かな人問性を謳歌出来る実＊本科目在籍者および既得OB，OGで結成している授業後の活動の場として、「Antenn∂9」を研究室内においている。
活動内容を示し、「すべてはノックからはじまる！」を合言葉に、人と人の掛け橋となる多様な実践活動を試みている。

〔教材〕

力を身に付けてもらいたい。

多様な資料を持ち寄って輪読したり参考にしたりするので、特定のものは置かない。

〔講義内容〕

そのためには下記の人問関係を扱える能力
注2：履修申請期問中に希望者には面接などのトレーニングを講義内容とする。
＊ソーシャルスキル（対人関係能力）を実施して、この演習の趣旨を履修者に徹底させることがある。

＊コーディネート（対人関係の調整）＊カウンセリングマインド（カウンセリング的な配慮の出来る力）〔講義のすすめ方〕

注1：自分は人問関係の持ち方が苦手だからそれを改善したいという個人的な要望
で科目を履修することはお断りしたい。
1小規模演習のメンバーとして、まず仲良
くお互いに大切な仲問であるという、安全な雰囲気作りに励む。
2その中でありのままの自己開示を経験して、自分のアイデンティテーを形成し、自分をしっかり信頼する。
3ソーシャルスキルのトレーニングを様々な手法によって段階的に体験し、まず個人の対人関係スキルの未熟さを克服する。
4このような経験を通してお互いにしっかりと結ばれ、うまくチームワークがとれるようになる。

5最後に、人と人の間に立って人問味豊か

一309一

C87

法学特殊講義（基礎ゼミナール）

4単位 的場哲朗

一「善く生きること」について考えよう！

います。

〔講義目的〕

まず、当番の学生が自分の担当箇所を読み講義の目的は次の六つにあります。

上げます。これは全文読む場合もあれば，重要と思われる箇所を読み上げる場合もあります。とにかく大きな声で読み上げて下さい。

・教員とのコンタクトを密にする。
・専門教育に対する関心を育成する。
・学生の個性を尊重。そのために、少人数教

育を徹底する。

ついで、当番者は、自分が見て大切だと思・学生とのコミュニケーションを密にする。

われる点や、理解できない点を枚挙して下さい。そしてその理由を述べたり、自分なりの説明をして下さい（あらかじめ文章にして配布することにしましょう）。その問に、他の人は質問用紙に質問や感想を書いて下さい。

そのためにこのゼミナールでは次の二つの

この配付資料と質問用紙をもとにして、出方法をとります。

まず一つ目は、「善く生きること」につい席するゼミ生で質問したり、感想を述べたり，議論したりします。

て一緒に資料を読み討論することです。これ

ここで討議したことはすべて担当者によっは知的な方法での目的ということになりましょて「記録」Protokollに記録されます。このProtokollは次回のゼミナールで配布します。

・大人数の講義では培えないものを陶冶する。

・大学で勉強する精神を培い、人格形成の核を陶冶する。

う。二つ目は、文献を処理し、これをレポー
トにまとめる訓練をすることです。これは技術的な方法ということになりましょう。

〔教材〕

アリストテレス『ニコマコス倫理学上・下』〔講義内容〕

前期アリストテレス『ニコマコス倫理学

岩波文庫（岩波書店）
そのほか、適宜資料を渡します。

上』を読む。

1、人名索引・事項索引の作成。

〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

2、情報カード（Kartei）の使い方と作成。

3、鉛筆・マーカー・定規などの使い方。
4、アウトライン機能を使ってProtokoIIを仕ゼミナールに参加して前期・後期にレポートを作成し、毎回質問用紙を提出すれば、成上げる。

績はもらえます。ですから、試験はありませ

5、WZEditorとWordを使う
6、カード法によるレポート作成
7、レポートの提出
後期一アリストテレス『ニコマコス倫理学ん。

下』を読む。

〔科目内容の位置付け〕

本を読み、これをレポートにまとめる基礎的な訓練をします。

1、人名索引・事項索引の作成。
2、アウトライン機能を使ってProtokoIIを仕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕上げる。

前提はありません。関連科目は倫理学や倫

3、カード法によるレポート作成
4、レポートの提出

理学概論です。

〔講義のすすめ方〕

少人数のゼミナール形式でアリストテレスの『ニコマコス倫理学』を読み、法律や倫理などを考える基本的な知識を身につけます。

人間の生きる目的は幸福にあり、とアリス
トテレスは言います。「幸福」「善く生きること」などに関心をもつ学生にはたいへん面白
く、これから法学部で法律を学ぽうとする学生諸君にとっても大変内容深ものになると思

一310一

C88

副題

政治学特殊講義1
国際関係：インド・ネパール

2単位 結城史隆〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

インダス文明が勃興したのは、今から5500年前のBC3500年頃からと言われている。その後、BC2500年頃からのアーリア人の侵攻

毎回のチェック・テストを重視し、定期試と支配が、今日のインド文明圏の基礎を築いた。宗教的にも、バラモン教、仏教、ヒンズー教と変遷するが、その思想や人生観はわれわ
れ日本人に大きな影響を与えている。

本講義では、まず、インダス文明の成立か
らはじめ、さらにアーリア人侵攻後のインド文明の成立過程を追い、仏教やジャイナ教、
ヒンズー教などの宗教やカーストのような社会制度について学．Sミ。

また、ヒマラヤを背後に抱えるネパールを
インド文明とチベット文明の狭問と位置づけ、
インド文明の受容について考えてみたい。
〔講義内容〕

2345678901

1．インダス文明の勃興と繁栄
アーリア人の侵入とバラモン教の隆盛
ヴェーダとウパニシャド哲学
仏教とジャイナ教の成立
ヒンズー教の神々と拡大
ヒンズー教的な生き方
カースト制度ネパールの自然と生態系
ネパールの民族と生業
ネワール民族の社会
シェルパ民族の社会〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例紹介で理解の手助けとしたい。

授業の最後に講義のポイントを中心としたチェック・テストを行う。自分の手書きノー
トのみを参照可とするので、毎回集中して問題を整理してノートをとり、理解を深めて欲
しい。

〔教材〕

教材はとくに指定せず、必要なレジュメや資料は用意して配布する。

一311一

験は行わない予定。チェック・テストの点数の合計得点で成績評価をする。
〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席しても，ただ座っているだけでは意味も楽しみもない。知的好奇心をもって授業に臨むことを期待している。
〔科目内容の位置付け〕

特になし〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし

C88

政治学特殊講義1（基礎ゼミナール）

2単位

清水正義

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

中学や高校で作文、要約、箇条書きなどの

例えばひとつのやり方は、新聞記事を使い、全体で読み合わせ、重要ポイントを箇条書き風にまとめ、それをもとにして要約文書を作成し、それを添削したうえで修正文書を清書し、PC文書に作成してメールで提出、それらを全部まとめて学生間で評価する。あるい

文書作成技術について学んだと思うが、この基礎ゼミナールではそれをさらに発展させ、大学での勉学に役に立つ技術としての文書作成を伝授する。大学での勉学を効率的に行うためには、講義の聞き取り、ノート作成、内
容要約、レジュメ作成、レポート作成、作成
文書の□頭発表などを自分なりに行っていく必要がある。こうした技術をマスターしている学生ほど勉学の成果がより容易に達成されるといってもよい。ところが文書作成技術は大切な割にはあまり自覚的に習得される機会が少なく、多くの学生は何となく「文章が苦手」とか「まとめ方が下手」とかいった悩みを抱えているのが実状であろう。そこでここ
では文書作成のコツ、まずい点はどこか、どうやればうまく要約できるかなど、実践的に文書作成技術を習得する実習的授業を行う。
また、大学の専門ゼミナールでは専門分野の課題についての文献、資料を収集し、それをまとめて発表するということがよく行われる。
その際に、ある課題についての資料をどうやって発見してゼミ発表に役立てるかといういちばん基本的なことをよく知っていない学生も多い。そこで資料の探し方について伝授し、実際に自分のテーマに即して資料を発見し、その資料に基づいてロ頭発表するという模擬ゼミナールのようなこともやってみる。ただし私の専門は西洋史で、法学ではないので、法学に特有の文献資料探索、また判例資料の探索などについてはあまり自信がない。あくまでも、社会科学一般についての資料収集とその加工法というレベルにとどまるので、法学分野に特化した講習を受けたい学生は他のは別のやり方は、模擬講義を行い、それをノートしたうえで最初の講義内容そのものを再現する。さらに、各自のテーマを決めた上で、テーマに基づく資料探索とその成果の公表、そして資料に基づくレジュメの作成とそれに基づく［コ頭発表を行う。こうした作業を何回か繰り返して、文章要約の仕方、講義ノート
作成の仕方、文書作成のコツ、レジュメ作成のコツ、提出の仕方と発表態度などを学．Sミ。

〔教材〕

テキストはなし。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は平常点で行う。授業内の文書要約作業、授業外の文書作成などを逐一評価して半期全体の評点をつける。
〔履修のポイント・注意点〕

この授業には試験はない。むしろ毎授業が試験みたいなものである。毎回課題があるわ
けだから、学生は毎回の授業での実習活動で評価されると自覚し、欠席などしないことは
もちろん、授業中の実習、また文書作成の宿題などを怠りなくやっていく必要がある。そういうことが億劫な人はこの授業には向かな
いo

授業を選択した方がいい。授業ではPCを使〔科目内容の位置付け〕

うことになるので、PCのそもそもの使い方、授業の性格上、多人数では難しいので、履

ワープロ使用法、メールの出し方などのPCのいちばん基本的な利用法についても（専門修人数制限をする（最大20名）。初回授業の際にアミダくじその他適当な方法で受講生を選抜するので、参加希望者は初回には必ず出席すること。初回に欠席した者は履修を許可

的にではないが）ひと通りやる。

しない場合がある。

〔講義内容〕

1、文章内容の要約法
2、講義ノート作成の訓練〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

3、資料探索と検索のしかた

教養科目、専門科目すべてに関連する。

4、PC利用5、レジュメの作成とロ頭発表
6、レポートの作成

一312一

C89

副題

政治学特殊講義

公共経済学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

現代国家において、政府等の公共部門は国民経済などできわめて重要な役割を果たしている。また、国民・住民の公共部門への二一ズが多様化しており、常に公共部門のあり方

で取り扱わない
参考書J．E．スティグリッツ著、藪下史郎訳（1996）『公共経済学（上・下）』東洋経済新報社
井堀利宏（1996）r公共経済の理論』が問われている。

本講義では、市場経済における公共部門の課せられた役割を検討する。とくに、公共サービスの提供、公共投資と社会資本整備、規制と規制緩和、生活環境整備、などを具体的な論点として取りあげる。

〔成績評価の方法・基準〕

たとえば、電力やガスなどは原則として地〔履修のポイント・注意点〕

域独占が認められ、公共料金は政府によって規制されている。もちろん、それには一定の合理性があり、本講義ではその合理性を理論的に明示する。一方、現在では地域独占というやり方の弊害が指摘されている。そうした指摘が正しいのかどうか、正しいのであればどのような背景があるか考えるのも本講義の政府のあり方や規制・公益事業のあるべき目的である。

〔科目内容の位置付け〕

学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が70％、出席が30％である。

姿などについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで問題意識をもつようにすることが望ましい。

テキストの該当箇所を予習してくれば、講義内容の理解がスムーズになる。

1234567890

財政学や経済原論、行政学を複合した応用〔講義内容〕

科目である。ただし、テーマは具体的であり、内容も平易である。

公共経済学とは何か
日本経済と公共部門
公共サービスの供給
社会的決定
日本の公共投資と社会資本
最適な公共投資
自然独占の環境変動と規制
公共料金
高齢社会の経済環境一所得分配
高齢社会の経済環境一都市交通〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はない。

〔講義のすすめ方〕

まず、公共経済学の基本的なフレームワー
クを概説する。そのうえで、具体的な事例を取りあげ￥できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。

公共経済学では、数式を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講義では数式を一切用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講義する。

〔教材〕

教科書奥野信宏（2001）r公共経済学

第2版』岩波書店※教科書のなかで、第10章の地方分権は講義
一313一

C90

外国文献講読1

2単位

阿部信行〔講義目的〕

英語文献の読むカを鍛える。
〔講義内容、教材〕

受講生の要望で教材は確定する。大学院進学希望であれば、自分の関心にひきつけて「こんなの読んでみたい」と思っているテクストを申しでてくれてかまわない。単に知的好奇心で外国語の専門文献に挑戦してみたいという人には、こんなのはどうだろうか、以下に例をあげておく。
・Marth∂Minow，BetweenIntimatesandbetweenNations：
CanLawstoptheviolence？

CaseWestemReviewLawReviewvol．50，
pp．851−868．

・JansenandHeIler（eds，），

BeyondCommonKnowledge：EmpiricaI
ApproachestoTheRuleofLaw，（St∂nfordUIP，，2003）〔講義のすすめ方〕

・少ない分量を、丁寧にゆっくりと進む。
〔履修のポイント・注意点〕

・予習不可欠。積極的な参加をのぞむ
・初回、段取りをきめるので、必ず出席すること。

・試験はやりません。

一314一

C90

外国文献講読1

2単位 近藤隆司〔講義目的〕〔講義内容〕②レポート（学期末に提出）※正当な理由なく初回の講義を欠席した者、

ドイツ語の辞書を片手に、法律学に関する
著名な古典的文献であるRudolfvonJhering『DERKAMPFUMSRECHT』（ルドルフ・フォ

正当な理由なく講義を3回欠席・遅刻した

ン・イェーリング著r権利のための闘争』）を読解する。これにより、法律学に対する学問的姿勢の確立をはかることを目的とする。
もちろんドイツ語の実力の向上もはかられよう。

〔講義のすすめ方〕

次の手順の繰り返しで進める。
①講義の予習として、受講生（常に全員）
は、あらかじめ定められた箇所につき、翻訳試案を作成し、講義の前日までにこれを教員に提出する。
②講義の時問では、受講生全員でこの翻訳試案を検討し合い、適宜、教員が解説する。
半ばゼミナール方式で行うことになる。
③講義の復習として、受講生（もちろん全員）は、翻訳完成版を作成する（翻訳完成版については、学期末に教員に提出するものとする）。
※初回の講義でもっと細かな要領を説明するので、初回の講義には、必ず出席しなければならない。

〔教材〕
教科書『DERKAMPFUMSRECHT』

RudolfvonJhering（複写を配布する）
r権利のための闘争』

イェーリング著・村上淳一訳

岩波書店定価460円（本体）
指定図書（各自購入する）
r権利のための闘争』

イェーリング著・小林孝輔＝広沢民夫訳日本評論社
r「権利のための闘争」を読む』
村上淳一著・岩波書店〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を75％、②の結果を25％の割合で評価する。

①講義への参加姿勢一翻訳試案および翻訳完成版の結果とそれへの努力、発言の質と量、出席の状況など

一315一者、やる気のない者、常に受け身の者には、単位を授与しない。
〔履修のポイント・注意点〕

本講座は、ドイツ語の実力もさることながら、法律学という学問にすでに興味を抱いている者または興味を抱きつつある者の受講を願うものである。法律学に対する学問的姿勢の礎（いしずえ）の一つとなったら、これ以上願うものはない。
〔科目内容の位置付け〕

本講座は、ドイツ語の実力を駆使する点をのぞけば、法律学の基礎講座として位置づけられるものである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座は、「ドイツ語1」を履修済みである者またはこれと同等の実力があると認められる者のうち￥初回の講義に出席した者のみ履修することができるものとする。2回目から本格的な講義に入るためである。

C引

外国文献講読ll〔外国文献講読〕

4単位 大石和彦〔講義目的〕

アメリカ合衆国の法学論文や判例を原文で読みます。
〔講義内容〕

外書講読。ちなみに語学の授業ではなく、法律専門科目ですから、語学には強くなりた
いけど、憲法なんて興味ありませんし知りま
せ〜ん、と言う人は困ります。
〔講義のすすめ方〕

受講者が十分予習をしていることを前提に、順番に訳してもらう。

〔教材〕

アメリ力合衆国の法学論文や判例〔成績評価の方法・基準〕

1／3以上欠席した場合Hとなります。出
席していても、訳がどうしようもない場合はDとなります。訳の良し悪しでC〜Sをつけます。

〔履修のポイント・注意点〕

毎週かなりの量の予習を強いられますので根性が要ります。あと、英語をある程度読める人でないと、ついて来れません。とは言っても、そんなにパイレベルなことを要求する
わけではなく、今までの経験上、この大学の英語の成績上位者なら全く心配要りません。
あと、憲法の統治や人権に関する知識が全くない人は苦しいでしょう。
〔科目内容の位置付け〕

どちらかというと応用編に属するでしょう。
語学・憲法両方の応用です。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提：英語成績が良いこと。

憲法1、目を履修済か、同時履修した方が理解しやすいでしょう。
関連科目：比較憲法

一316一

C91

外国文献講読Il〔外国文献講読〕

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

かんにかかわらず「D二不可」とする。

本講は原則としてフランス語既習者を対象

また平常の授業においては当番でなくてもとし、政治の基礎的問題を省察する仏語文献の解読をもって構成される。けっしてフランス語の授業に終始するわけではないが、断片的なフランス語の知識を整理統合し、読解能力を高めることもできる。将来ビジネスでフランス人とつきあったり、大学院に進学した
りして、フランス語文献を駆使しなければならないと予想される者は、稀有な機会として検討作業に加わっていることを証明するため、授業中最低1回は問題点を指摘する発言をしなければならない。したがって、どちらの側においても毎回予習は絶対に必要である。
〔科目内容の位置付け〕

専門課程に設定されているが、「基礎的・技術的な性格の科目であり、論理的に思考するための準備・練習の科目」という意味では、

これを利用してほしい。

〔講義のすすめ方〕「論理学」に相通じるものがある。使用するテキストは政治思想への入門的・導入的内容のもの（フランスの大学生が使用する教養科
目としての政治思想史の教科書）であるが、フランス語としては、「実用フランス語検定3級」以上のレベルに相当するものと考えてテキストを一字一句、仔細に検討しながらいただきたい。

〔講義内容〕

下記のフランス語文献を教科書として予定しているが、受講者と調整する余地はある。

訳読してゆく。予め、訳出者の順番と分担を決めておき、当番の訳出者は「レジュメ」（和訳の試案）をコピーして受講者全員に配布する。他の受講者は提出された試案の検討作業を行なう。

〔教材〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「フランス語1」、「フランス語II」、「フランス語111・IV」を前提科目とするが、これらの科目を未修であっても、意欲ある者に門戸は開かれる。また、本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、

教科書：「政治思想史」、「政治学原論」、「西洋政治史」、

PierreManent：HistoireinteIlectueIledu「倫理学」、「法哲学」、「フランス法」などを

Iib6ralisme，Calmann一L6vy，Paris，1987．をコピーして使用する。
参考図書：

関連科目として顧慮されたい。

「ロワイヤル仏和中辞典」田村毅ほか

旺文社3，500円「リュミエールフランス文法参考書」森本英夫・三野博司編駿河台出版社1，950円〔成績評価の方法・基準〕「授業のすすめ方」に記すように、平常の作業に主体的に参加することが評価の主たる対象になる。したがって、前期・後期とも試
験は実施しない。

〔履修のポイント・注意点〕

原書から抜粋したテキストのコピーを受講者に配布し、訳出の分担を決定するので、初回講義時に必ず出席すること。出席できない
場合は予め担当者にその旨を連絡し、可及的速やかに何らかの方法で担当者と接触すること。接触を怠った不逞の輩は、履修登録のい

一317一

C91

外国文献講言売II〔外国文献講読〕

4単位 三浦顕一郎〔講義目的〕

日本の政治史を叙述した外国語文献を読むことによって、第1に日本政治史について正
しく深い知識を養い、第2に日本政治史を説明する語彙を習得し、あわせて第3に英文読〔教材〕

プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価による。授業内評価には、テキストの読解力・出席・学習意欲・授業内小試

解力を養う。

験の成績などが含まれる。
〔講義内容〕

諸君は、日本のことをよく知らない外国人〔履修のポイント・注意点〕

から日本の歴史について尋ねられた時、正確に答えることができるだろうか？例えば「明治維新」を英語で何と言うか、知っているだ
ろうか？また、諸君は「明治維新」についてどれほど理解していると胸を張って言えるだ
ろうか？外国人と豊かにコミュニケーション
するためには、発音の美しさだけでなく、コミュニケーションするに足るだけのこちら側の知識と、それを表現しうるだけのボキャブ
ラリーが用意されていなければなるまい。

真面目に準備し￥真面目に参加すること。

本講義では、RichardSims，J∂p∂nese

PoliticalHistorysincetheMeijiRenovation

1868−2000（Palgrave，2001）をテキストとして読み進めることによって、第1に英文読解力を養うとともに、第2に近代日本政治史についての知識を洒養し、第3にそれを通じて
近代臼本政治史を説明するボキャブラリーを習得することを目的とするものである。このテキストは、日本政治史を知らない外国人を対象に平易にかかれたものであるため、上記の目的を達成するためには好都合のテキストであろう。さらに受講生の理解を助けるために、教員が適宜、補足説明を行う。受講生は全員、訳読してきてから授業に臨んでもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

テキストを丁寧に読んでいくが、当然、訳
読は学生が行う。1回の授業につき、2頁ほどを予定している。補足する必要がある場合には、私がそれを行う。学生諸君は予習して来ること。

以上の作業を通して、単に外国から学、ぶだけの態度を脱却し、また逆に自国のカラに閉じこもる〈引きこもり的ナショナリズム＞をも越えて、世界から情報を獲得するとともに、世界に向けて日本を説明しうる人材を育成することが本講義の最終目標である。

一318一〔科目内容の位置付け〕

語学科目と専門科目の間。すなわち、日本
政治史という専門的な内容を、外国人向けに平易に書き表した文献を読むことによって、専門科目の内容と外国語読解能力を養う。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は英語。関連科目は臼本政治史。

C92

基礎ゼミナール〔法学特殊講義目〕

4単位

福祉と人権演習副題

高内寿夫・石河不砂
知的障害者授産施設・ゆ一あい工房、精神障
害者生活支援センターさの、などを予定して〔講義目的〕「福祉と人権演習」

本講座は、福祉授産施設で利用者といっしょに作業を行ったり、ホームヘルパーの手伝いをするなどの活動を実地に行うことにより、法学の問題を福祉の現場から考えてゆこうというものです。法学部の講座としては全国的にも大変ユニークな講座です。

さて￥皆さんの多くはこれまでの生活を学校という閉じられた中で送ってきたと思います。その意味では実体験が絶対的に不足しています。法学は基本的に生活体験の中に問題意識を持ち、解決の方法を探ってゆく学問です。とりわけ、人格の尊厳性（人権）に関する意識は、多様な人問関係のなかでそれぞれの人達の立場を理解することによって、はじめて培われてゆくものです。

います。

3）デイスカッションと報告書の作成（後期）

体験学習を行った者は必ず報告書を作成してもらいます。そして、それぞれの体験をもとにして、人権の問題や福祉のあり方について討論を行ないます。議論の内容は全体の報告書としてまとめる予定です。

また、福祉施設の職員や利用者をゲストにお呼びしたり、こちらから施設に出向いてお話を伺う予定です。ちなみに昨年度は、知的障害者授産施設の利用者の方々、デイ・サー
ビスセンターの施設長の方をお呼びし、また、精神障害者生活支援センターなどに訪問に伺いました。

また、憲法25条で規定されているように￥
社会福祉の問題は国が主体的に取り組むものとされています。ですから、よりよい福祉を考えてゆくためには、福祉に関する国の組織
および国や地方公共団体の施策を理解する必要があります。

〔教材〕

教科書： 「社会福祉小六法［平成16年度版］」
参考書： 「平成16年度版障害者白書」

総理府編1，800円

本講座は、福祉施設などにおける活動を体「社会福祉の法律入門［第2版］」

験することを通じて、現場から法学に関する問題意識を喚起し、私たちはそこから何を学ばなければならないのか、また、よりよい共生のために何をしたらよいのかを考えてゆきたいと思います。みなさんには、実体験を通じて、通常の講義では見えないものを見、感じられないものを感じてもらいたいと思いま佐藤進編・有斐閣1，030円〔成績評価の方法・基準〕
講義への出席および積極的参加状況（40％）、

体験学習の参加状況（30％）、実習報告書の内容（30％）により評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

す。

体験学習は通常の講義とは異なり、受入先〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

本講座は、次の3つの内容を組み合わせな
がら進めてゆきます。

施設の職員や利用者の方々の協力の上に成り立っています。参加するにあたり、時問厳守などあたり前のマナーを守れる者が受講して
ください。

1）講義

〔科目内容の位置付け〕①福祉活動とは何か？
②福祉実習に際して注意すべきこと③高齢者の心理、家族との関わり④高齢者福祉に関する法と行政⑤知的障害者福祉に関する法と行政⑥福祉の現場から

本講座は、法学の問題意識の喚起ということを目的としており、他の科目との体系的なつながりを意識する必要はありません。あえていえば、現実社会の中における法学の意義を考えてゆくための科目です。

2）体験学習（前期、夏休み、後期）
土・日および夏休み期問の2日間をワンセットとして、各受講生には別々の施設において合計2〜3回の体験学習を行なってもらいます。体験学習はリーダーを中心に4名程度の〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はありません。実習や討論を進めグループにより実施します。

る中で、憲法1・11、地方行政法、家族法、政治学、心理学などの重要性が理解できるのではないかと思います。その意味では、この講座は、自分自身で関連科目を捜してゆくた

受入先としては、現在のところ、特別養護めの科目といえます。

老人ホーム・栗林荘、老人福祉センター・福寿園、デイ・サービスセンター・たのし荘、

一319一

C93

専門ゼミナール1

4単位 大石和彦〔ゼミナール目的〕

講義のような一方通行の受け身でなく、学生が授業を主導すること。
〔ゼミナール内容〕

各自関心をもつ憲法判例につき自ら調べ報
告してもらい、それについて検討を行う。
〔ゼミナールのすすめ方〕

予め報告者を割り振っておき、レジュメを配布して報告してもらう（40分くらい）。続
いてそれについて討論を行う（50分くらい）。

〔教材〕

各自の関心に応じ個別に指導する。

〔成績評価の方法・基準〕

無断欠席2回目で即除名（H判定）。S〜
Dの実質的判定は、報告の出来と日頃の発言による。「真面目に出席していた」ことが、ただその時間にその場所に、何も言わずにお地蔵さんのようにただ物理的に存在していたことを意味する場合には、大石は何らプラス
評価の対象としない。
〔履修のポイント・注意点〕

インターネットによる資料収集および、電子メールによる相互連絡も行う可能性があるので、自分で独自に民問プロバイダーと契約していない者は、ゼミ開始までに本学情報教育センターのアカウントを取得しておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

応用発展〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

唯一の前提：「センセイ」が何かしてくれるという甘えを脱して、自分で能動的に動く能力を身につけているか、それを身につけようという心構えがあること。

一320一

C93

専門ゼミナール1

4単位 野畑健太郎〔ゼミナール目的〕

共通のテーマについて，学生間、学生と教員との問で学問的議論・問答をすることを通して、テーマに対する理解を深め、見識を高めること。

〔ゼミナール内容〕

非西洋諸国（アジア諸国、太平洋諸国等）
憲法に関するテーマ（例示する）を一つ選んで、自ら調べた成果を発表してもらい、それについての議論・問答を行なう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

出席者の発表についての議論・問答によっ
て行なう。

〔教材〕

参考書野畑健太郎・他編著『各国憲法概説（増補改訂版）』（政光プリプラン）土居靖美編・野畑健太郎・他著『東南アジア諸国憲法における人権保障』（嵯峨野書院）
その他、適宜、紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

発表、レポート等により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

出席者の主体的・積極的参加を希望する。
〔科目内容の位置付け〕

専門的研究への端緒となりうるもの。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法1・lI、比較憲法

一321一

C93

専門ゼミナール1

4単位 石村耕治〔ゼミナール目的〕

税法について勉強するゼミナールです。税金の問題は私たちのくらしについてまわります。このゼミでは、私たちのくらしに身近な税金の問題について一緒に考えていきます。
相続税について勉強します。相続や贈与があったときに、税金問題にどう対処していったらいいのかなど基本的なことについて勉強します。将来、税理士、国税専門官、企業の税務担当、FP（ファイナンシャル・プランナー）など、税金のスペシャリストを目指してください。

〔ゼミナール内容〕

簡単な計算もしますが、課税の仕組みを中心に学んでもらいます。法学部のゼミですので、判例や法理論についても少し勉強します。

民法の親族・相続をすでに学んでいるのがのぞましいのですが、とくに知識がなくとも構いません。

〔ゼミナールのすすめ方〕

教員が基本的なことを説明します。必要に応じてゼミ生諸君に発表してもらいます。

〔教材〕

ゼミの最初の日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミ活動全般を考慮します。
〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視します。やる気のある諸君の参加に期待しています。是非ともこのゼミに参加して、よく学び、また生涯付き合える友人を見つけてください。
〔科目内容の位置付け〕

くらしの中における税金問題についての法意識を高めてください。また、税金のスペシャ
リストをめざすなど、将来の方向性も考えてください。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

民法入門を学んでいるのが望ましい。

一322一

C93

専門ゼミナール1

4単位

石川信〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

私は、日頃から、大学というのは「学問」「ゼミ1」では「出席」と「研究報告」をを通して「社会」を考え「人間性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも、実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最良の機会のように思える。

評価の対象とする。なお「ゼミIUでは「卒青春の4年間は諸君にとってまことに貴重である。何をしても想い出になり、何をしても将来の糧となるにちがいない。しかし、大学に籍を置いている以上、「ゼミナール」だ
けは必死に修得してほしい。どうか諸君にとって有意義なそして、かけがえのない大学生活でありますように。

私のゼミでは，民法（とくに財産法）上の重要問題をとおして、民法全体の基礎知識を整理し、判例および学説の動向を知りながら、

今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

「ゼミ1」だけで修了することも認めるが、もし「ゼミII」を継続履修するならば、卒業
年度には各自で個別のテーマを決め、評価される卒論を提出してほしいと考えている。もちろん、そのための卒論指導もあわせておこ
なうつもりでいる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、具体的な事例問題を素材とした演習形式（基調発表＋質疑応答）による共同研究をとおして、一つの問題に対する妥当な結論を導くための「理由づけ」の大切さを伝え、説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生といえるために）。

また同時に、プレゼンテーションのしかた、
レポート・レジュメのまとめ方、文章の書き方も指導したい（良き社会人となるために）。

ときどきは、研究室を離れて、郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯□権を体験し、大学院生や「ゼミIl」との交流も図り、外国語を読んで日本を語る。そんなゼミ活動も考
えている。

〔教材〕

「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版，「民法演習ノート」法学書院「民法論点セミナー」こ．ぶし社などを使用する予定でいるが、詳細はゼミが始まってから相談する。

一323一

業論文」の成果も含む。
〔履修のポイント・注意点〕①少なくとも法学および民法総則の基礎知識を有すること②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をおこなうこと③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時間にわたるアルバイトを慎む

こと

C93

専門ゼミナール1

4単位

三好登〔ゼミナール目的〕

民法（主として財産法）の重要判例を通して、民法の理解を深めることを目的とします。
何よりも楽しいゼミにしたいものです。
〔ゼミナール内容〕

民法（総則、物権、債権、親族、相続等）の重要判例の研究〔ゼミナールのすすめ方〕

受講生全員で教材を中心として進めていきます。大体1週問でひとつの判例をみていく
予定ですが、2週間にわたるものもあるかもしれません。

〔教材〕

三好・平山著「民法判例入門」（成文堂）
を使いますが、その他にプリント等を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・報告等の総合評価〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

当然のことながら、ある程度民法全般の知識を前提とします。

一324一

C93

専門ゼミナール1

4単位 早野俊明〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕「家族法」は、今、変革期にある。世紀末

本ゼミは本学における2年目のゼミである。
したがって、本ゼミをどう構成していくかはから21世紀にかけて残された、緊急のしかも早急な解決が迫られている社会的課題が山積である。夫婦別姓、婚外子の相続分に代表される家族法固有の問題、個人の多様な価値観を反映して、未婚の父、未婚の母、婚外子、継親子、片親家庭、同棲、ホモセクシャルカッ
プルなどの非伝統的家族の出現、生殖補助技術の発展による、人工授精子、体外受精子、代理母出生子などの人工生殖子の誕生、そしゼミ生の意欲（やる気）にかかっていると言っても過言ではない。言うまでもないが、教員はその際の助言・助力者にすぎず、あくまでも皆さんがゼミの主体であることを忘れないでもらいたい。また、勉学のためにコピー・
本にはお金を惜しまないこと、そして、人問関係円滑のためにゼミコンパにも主体的に参加すること、約束していただきたい。

て、日乍今の児童虐待、高齢者虐待、ドメスティッ

ク・バイ才レンスである。これら「家族法」が直面している諸問題に対し、夫婦・親子・家族をめぐる様々な価値観が交錯する中で、「家族法」いかなる選択を迫られているのか、
家族法の現状を踏まえ、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。

〔科目内容の位置付け〕

ゼミ論の作成を2年計画で考えているので、1年目はまず、現代社会における「家族」を取り巻く、法的、社会学的、心理学的等々の諸状況の把握に努めてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

家族法を履修済または同時履修であること〔ゼミナール内容〕

基本的には、皆さん各々が興味・関心を寄せる、家族に関わる諸問題のうち、教員と検討のうえ皆さん個人の最終的判断によって、一つを決定していただくことになる。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生の皆さんには、各自のテーマに関する資料の検索・収集→閲読・まとめ→教員との議論→レジュメの作成→ゼミでの報告→討論と、このプロセスをゼミ論作成まで数回あるいは数十回と繰り返してもらうことになる。

〔教材〕

内田貴著『民法IV親族・相続（補訂版）』（束京大学出版会）
大村敦志著r家族法［第2版］』（有斐閣）
久貴忠彦＝米倉明＝水野紀子編『家族法判例百選［第六版］』（有斐閣）
法律情報検索の仕方を教示するとともに、各自のテーマに沿った資料を適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの主体的参加（報告・レジュメ作成の仕方，議論を発展させる積極的な発言の有無）とゼミ論の内容によって判定する。

一325一が望ましい。2年間でのゼミ論作成を目的としているので、継続して「専門ゼミナールIUを履修していただきたい。

C93

専門ゼミナール1

4単位 清水晴生〔ゼミナール目的〕ということになります。

刑法学上の論点、争点に関して、グループ

これらのことを実現する場として、各人が研究を行います。

意識を持って、おもしろいゼミにしてほしい。

刑法学に関連する問題について、自分自身で調べ、じっくりと考え、またグループで話し合うことで、刑法学をより深く理解するというのが、目的であり、目標です。
〔ゼミナール内容〕

刑法学全般、及び周辺領域に関連する論点・争点の中から、任意のテーマを選んでもらい、

グループごとに検討、レジメ作成、報告、質疑応答をしてもらいます。
〔ゼミナールのすすめ方〕

参加人数にもよりますが、基本的に、任意のテーマについて、各グループごとで検討してもらい￥更にレジメを作成してもらいます。

その上で、ゼミで報告してもらい、他のゼミ員との問で、更に議論してもらいたいと思
います。

〔教材〕

『判例百選』や『争点』などを手がかりに、各自が探し出した中から選んだもの。

〔成績評価の方法・基準〕

参加する姿勢全般を、総合的に評価したいと思います。

〔履修のポイント・注意点〕

メンバーそれぞれが、どこをつっこまれても答えられるように、十分な準備をし、グルー
プ内での意見交換も予めしっかりと行い、レジメもできる限り詳細なものを用意してください。

ボケでもツッコミでも、とにかくできるだ
け積極的に参加する、可能であれば、発言という形で参加してもらえると、発言者も教員も含む、ゼミのメンバー全員にとって、それが様々な意味でプラスとなります。
〔科目内容の位置付け〕

インプットだけでなく、アウトプットまでして初めて、大学で学問する意味があります。

また、一人ではなく、せっかくゼミという形で学習するのですから、少しでも周りの人と刑法について語るということが、有意義だ

一326一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑法入門、刑法1（総論）、刑法II（各論）などを履修しておくことが望ましい。

C93

専門ゼミナール1

4単位 河原文敬〔ゼミナール目的〕

ゼミの目的は、一つの教材、共通のテーマを媒介として、学生問であるいは学生と教員との問で学問的議論を深める点にあります。
〔ゼミナール内容〕

ゼミの内容は、昨秋のゼミナール募集要項に示してありますので改めて言いません。そちらを参考にして下さい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミのすすめめ方は、学生と相談して決定
します。

〔教材〕

具体的には学生が確定した後に、学生の意
見を甚斗酌して決定します。

会社法か手形法の文献を読みます。民法・商法の基本事項を確認しながら文献読みをします。

〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

日常の発表、レポートにより評価する。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法1〜V、商法1〜川、民事訴訟法の単位を取得すること。

比較会社法、中小企業法、企業会計法、経済法、は関連度の高い科目です。可能な限り履修して下さい。

学問は人生のあらゆる場面で有益です。

一327一

C93

専門ゼミナール1

4単位 白石智則

いつくままに述べてください。

〔ゼミナール目的〕

このゼミでは、実際に起こった事件（判例）を題材にして、会社法に関する基本論点を検討します。生身の事件を通して会社法を見れば、会社法の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理由などがより鮮明に理解で〔科目内容の位置付け〕

講義科目と違い、「専門ゼミナール」ではとくに深く学習することが求められます。ゼ
ミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。

きると思います。

〔ゼミナール内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

通常のゼミナールでは、会社法に関する事「会社法」をまだ履修していない者は、必例をもとにディベートを行います。

ず並行履修するようにしてください。また、そのほかの商法関連科目についてもできる限

そのほか、特別授業として、合宿、他大学との合同ゼミ、裁判所・証券取引所等の見学、弁護士・会計士・税理士・起業家・銀行員・企業の法務部の方などとの座談会などを行う

り履修してください。

予定です。

〔ゼミナールのすすめ方〕

3〜4名で1つの班を編成し、担当の班には、私が指定した事件（判例）の事案、判旨、検討事項（判例の動向、学説の状況、意見など）をまとめたレジュメを作ってきてもらいます。ゼミの際には、担当の班が報告を行い，その報告をもとに全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベー
トを進めてもらいます。

なお、最初の数回は、判例の調べ方・読み方、レジュメの作り方、議論の仕方についての講義を行います。

〔教材〕

鴻常夫ほか編r会社判例百選［第六版］』（有斐閣）を使用します。そのほか、最新の会社法の教科書をどれか1冊は用意してください（どのような教科書があるかは最初のゼ
ミにおいて紹介します）。また、最新版の六法を必ず持参してください。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠、発表内容、ゼミヘの参加姿勢などか
ら総合的に判断します。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミでは、発表者以外の者も毎回発言することが求められます。ただ、「完壁な発言」
は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思

一328一

C93

専門ゼミナール1

4単位 近藤隆司〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕「よりよい民事裁判を求めて」という旗印

民事裁判にまつわる人問模様に強い関心ののもとで、一所懸命に研究・議論を進めることにより、学問のおもしろさとつまらなさ￥
コミュニケーションの大切さと難しさ、常に目的意識を持つことの大切さ、人間は感情をもつ生き物だということなどを丸十分に再確認してもらうことにある。

れる学生、またはそのような者になろうと努力している学生の参加を希望する。そして、ゼミでは、必ずや活発な発言を義務づける。
しつこいほど事前の準備をしなければならな
いことはいうまでもない。毎回、誰一人、気ある学生、行動力のある学生、ユーモアあ、S、が抜けない。

〔ゼミナール内容〕

前期は、次のような要領で、対論形式のディ〔科目内容の位置付け〕

ベートを行う。①ゼミ生全員を裁判官・原告・このゼミは「民事訴訟法」などを発展させ

被告の3つのグループに分ける。②裁判官のグループは、民事上の法律問題を含む事例問題を作成し、これを原告・被告の両グループに提示する。③一定の期間をおいた後、裁判官のグループが進行役となり、原告・被告の両グループはそれぞれ自己に有利な主張をしたり相手に不利な主張をする。④その後、裁判官のグループは、両グループの主張を踏まえ、判決書を作成・提示し、皆で復習・反省する。⑤この①〜④を繰り返す。

るものであることはもちろんである。しかしそれ以上に、そもそも「専門ゼミナール」とは、白鴎大学法学部で学んできたすべてのことをテストするところであると位置づけるべ

後期は、4年次のゼミ論文作成の準備的な勉強として、判例・学説の整理を中心とした個別報告を行う予定である。ただし、話し合
いによる変更はあり得る。
〔ゼミナールのすすめ方〕

概ね上述の通りであるが、ときには、何らかの目的を持ったゼミ合宿、裁判所見学・法廷傍聴、他大学の民事訴訟法ゼミとの討論会などを行ってもよいだろう。

〔教材〕

教科書『民事訴訟法』中山幸二ほか著

不磨書房・定価2，800円
指定図書『民事訴訟法判例百選1・II』

新堂幸司ほか編・有斐閣
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

もっぱらゼミヘの参加姿勢による。なお、
正当な理由なく欠席を2回した者については、
除名することがある。

一329一

きものと考えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前年度に「民事訴訟法」を履修済みでなければならない。また、民事裁判というのは、民事上のもめ事を前提としてなされるものであるから、その解決指針となる民法や商法などの実体法を学ばずして、よりよい民事裁判というものを追い求めることはできない。さらに、「刑事訴訟法」を学ぶことにより、民事訴訟法との類似点と相違点を知ることができ、それがために両者の特長をより明確に理解できるようになろう。

C93

専門ゼミナール1

4単位 高内寿夫

一夏合宿一〔ゼミナール目的〕「模擬裁判（刑事）」
テーマを設定して模擬裁判を実施してゆき（6）台本の作成ます。模擬裁判の準備を行うなかで、刑事裁判の流れを学んでゆくとともに、テーマとなっ（7）台本の修正

一後期一（8）広報活動（9）台本完成た事件の背景事情、被害者の立場などを、一歩踏み込んで考えてゆきたいと思います。

⑩会場準備［7￥8￥9月］

［9月、

11月］
［10月、 ［11月］㈲模擬裁判の実施

ゼミ生には、模擬裁判の準備をおこなうこ

10月］［9月、10月、 11月］

［11月］

1月］
q2）模擬裁判報告書の作成＊以上は大筋を示したものであり、その他やるべきことは模擬裁判の準備を進めていく
なかで明らかになるでしょう。
［12月、とによって、とくに次の2つのことを習得してもらいたいと思います。

ひとつめは、まとめ役になれる力を身に付けるということです。イベントをまとめるのはなかなかたいへんなことです。しかし、企画をまとめられる力は社会に出てからもっとも役に立つ力であり、これは大学時代にぜひとも手に入れてもらいたいと思います。模擬裁判を成功させるためには、台本作成、広報
活動、会場の準備など目に見えない活動を計画的に実施してゆく必要があります。そのためには全体を見通し、その都度何をどうやるべきかを的確に判断しなければなりません。
た，ぶん、ここで一番必要になるのは…ガマン〔ゼミナールのすすめ方〕

です。

、S、たつめは、探究心です。ある刑事裁判を考える場合、関連する書籍を読み込むと同時に、実際に刑事公判を傍聴したり、被害者の方のお話を伺ったりすることが必要になります。そのためには熱意をもってこの問題について調べてみようという姿勢が重要です。こ

目標が明確ですので、なすべきことを効率的に進めてゆきたいと思います。また、毎回のゼミでは、常に プレゼンテーションの仕方 を考えてゆきます。つまり￥自分の考えていることを、どのようにすれば説得的に他のゼミ生や模擬裁判の参加者に伝えることができるのかを指導してゆきたいと思います。

〔教材〕「刑事公判の実際」井上馨（法学書院、2，060円）〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールに対する取り組みの度合いで評価します。

うした気持ちが．S、つ，S、つと湧いてくれば、それだけでこのゼミに入った意義はあるといえるでしょう。そして、そうした積極的な準備を基にして、模擬裁判を成功させることができれば、まさに大学に入った意義は十分にあったといってよいのです。

また、インターネット上にゼミのホームペー
ジを開設しています。毎回のゼミナールの内容はできるかぎりホームページ上に公開するようにして、関心を持つ人たちと交流する方法を学んでゆきたいと思います。
〔ゼミナール内容〕

12つ﹂45

一前期一
刑事裁判の流れ
宇都宮地方裁判所訪問
刑務所参観
関係施設の訪問台本骨子の作成

［4月］
［5月］
［6月］
［7月］
［6、7月］

一330一〔履修のポイント・注意点〕

ゼミおよび模擬裁判の進め方については4
年生に十分アドバイスを受けるようにしてください。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刑事訴訟法は必修です。

C93

専門ゼミナール1

4単位 畠中信夫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは、現実の社会において、企業と働く人（労働者）という関係の中で生起する諸問題について、労働法がどのような形、どのような考え方でそれらに対して機能

日々の新聞の関係記事はよく読みこなしてしているのかを、参加者交互の発表と討議の方式によって検討する。

そうすることを通じて、現実の社会の中でおく必要がある。

〔科目内容の位置付け〕

人は、「働く」ことによって生活の基盤を確立し、人間らしく生きていこうとしている。
この「働く」という意味を、このゼミヘの参加を通じてかみしめていただきたい。

日常的に生起する諸問題について、その根底にさかのぼって考え、また￥「自分ならこうする」と考え、まとめ、発表し得る能力を身〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕につけることを目指す。

言うまでもなく、「労働法」を、事前に、
または並行してとっておくことは必須である。

〔ゼミナール内容〕

また、事柄の性格から言って、「憲法（基労働時問、就業規則、雇用保険、セクパラ、
最低賃金、健康管理￥パート労働など各ゼミ
員の興味と関心のある労働問題を、実態と法令と関係裁判例という多角的な面から検討す本的人権）」、「民法」の基礎知識も求められる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

基本的には、参加者交互の発表と討議の方式によって行う。（これらは、結果的には、卒業論文の作成という形で結実されることとなる。）

また、ゼミ員のイニシアチブがあれば、工場や関係労働行政機関の見学を行い、あるいは、合宿研修旅行なども行う。

〔教材〕

教科書： 「労働法（第6版）」菅野和夫著（弘文堂）￥4，950−

r労働判例百選（第7版）」（有斐閣）￥2，500一〔成績評価の方法・基準〕

・毎回、ゼミ最終の15分間程度は、その日のゼミで考えたこと（感想）、講義の要約、意見等を簡明にまとめたReactionPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（力）、表現力、問題意識の程度等を把握し、評価する。
・判定基準…出席状況、ゼミ発表内容、討論への参加状況および内容，React−

ionPaperの内容￥ゼミ活動への貢献度合、その他により判定

一331一

る。

C93

専門ゼミナール1

4単位 荒木教夫〔ゼミナール目的〕

事例を通して国際法を理解する。
〔ゼミナール内容〕
事例研究。

〔ゼミナールのすすめ方〕
出席者の研究報告。

〔成績評価の方法・基準〕
報告と質疑応答。

一332一

C93

専門ゼミナール1

4単位 岡本幹輝〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

マルチメディア時代とかネットワーク時代
とか、最近では政府の方針としてIT（情報こと・なにごとにも参加出席すること技術）と名付けられた新しい時代の到来が叫ばれています。いずれもコンピュータを駆使したインターネットが主役の時代です。個人
が全世界を相手に情報を発信し、その情報が国境を超えて飛びかい、それに基づくビジネ
スが瞬時に成立する時代に入っています。
このような時代には、貨幣ばかりでなく、同じように従来から国別単位に管理されていた特許、商標、著作権と言った知的財産の保護や運用についても、どう対応すべきかいま世界中が模索の段階にあります。
すでに多くの事件が米国で裁判にかかり判決も出ています。日本でもいくつかの事件について裁判所の判断が示されはじめてきていま・グループ活動ができること
・インターネット操作に習熟すること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げ

・知的所有権法を第二、三学年度に履修するす。

このような産業革命に次ぐ情報革命の時代を迎えて、これからの知的財産制度のあり方について判例を中心に研究を進めて行きます。
〔ゼミナールのすすめ方〕

各自がインターネットで常時判例を調べること。また法律関係の書誌の動きに注意し、まとめを怠らないこと。

〔教材〕

インターネットによって日本及び米国の判例（要約、紹介）を自由に検索します。

白鴎大学図書館や外国法文献センター（東京大学本郷キャンパス所在）でWestpublishingCo，出版のNationalRePorte「Systemから，指定した米国判例を検索します。

参考文献としては、「英米法辞典」（東京大学出版会）「Angro−AmericanLawDictionary」（有斐閣）、「BASIC英米法辞典」（東京大学出版会）など。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。

一333一

ること

・単なる判例の紹介に終わらないこと・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（deb∂te）ができる

こと個性的に自己表現できること〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

知的所有権法C93

専門ゼミナール1

4単位 阿部信行

制史に踏み込み￥たとえば〈法の支配〉の
母国イギリスの中世法史・コモンロー裁判
例、にも目をむけることにしたい。

〔ゼミナール目的〕
大きく言って．S、たつ。

1．そもそも大学とはどういうところなのかを体感・体得してほしい。

・学内で好い成績をあげても、〈実力〉がC「義務」考〈正しい務め〉とはどういうことか、なぜ義務中心ではだめなのか、なければ外では通用しない。

・実力とは、暗記力があることでも、オウ

ムになることでもありません。
オウムになるとは、ひと＝他人の言った

なぜ権利＝正しさ中心主義を近代法は選びとったのか。

こと・作ったものにただ従っているだけで、〔ゼミナールのすすめ方〕

その限界を見極めることもないし、自分なりの創意工夫をすることもない〈マニュァル人間〉のこと、命令に服従するだけの半奴隷人間のままであること、をさします。
要するに、実力とは、〈自分の頭をつかえ①じっくり読んで考える→②内容要約とること〉、です。Sapereaude！

2．法哲学・法社会学・西洋法制史の講義をうけて学んだり疑問をいだいた内容について、掘り下げること。「わかった！」という爽快感、「ここから先はわからん」という知性の限界、理論の限界を前にあじわう
深淵感、をゼミのなかで持てればよい。自分なりの納得をもとめてヨリ深い理解をめざす。Seguiiltuocorso！

批判的考察からなる報告→③討論
なお、ノルマを決めて機械的に進めるつもりはさらさらないので、じっくり考えたい箇所があるときは、その旨告げること。進行をストップして積極的に立ち往生したい。早分
かりしたい誘惑をおしころして、じっくり答
えをさがしてゆこう。

〔教材〕

A足立英彦「法による過去の克服とラート

ブルフ公式」

エミリオス・クリストドウリデゥス「法による和解の約束：南アの真実和解委員
マーサ・ミノウ『復讐と赦しのあいだで』〔テーマ〕「《法の支配》とその限界」〔ゼミナール内容〕「《法の支配》とその限界」をみさだめるために￥本年はさしあたり三つほど〈材料〉を用意した。どの材料かは参加者と相談の上最終的にきめたい。

Aドイツと南アフリカ共和国く．S、たつの「体制転換」事例分析する。いずれの事例
も、極限的なケースであって、法哲学の世
界では「移行期正義」（あえて英語でいえば transitionaljustice ）問題と総称され、数々の難問をはらんでいる。

例えば南アでは、「暫定憲法」で創設された憲法裁判所が本憲法の制定にたいして「この憲法は憲法ではない」と宣言したが、このことをわれわれはどう考えたらいいのだろうか。そこには￥「クレタ人が〈クレタ人は嘘つきだ＞と言った」という有名なケース（「クレタ人のパラドクス」と呼ばれる）と似ているところはないだろうか。

B〈備えあれば憂い無し〉という論理はほんとうか、そこに背理はないかそこから抜け出す道はあるか。

憲法第9条・有事法制・イラク自衛隊派
遣，に即して分析する。必要におうじて法一334一DavidDyzenhaus，JudgingtheJudge，JugingOurseIves．（Hart，1998）
B水島編『世界の有事法制を診る』

英米法判例百選、（ジュリストno，139）
国際法判例百選、（ジュリストno．156）

城戸毅『マグナカルタの世紀：中世イギ
リスの政治と国制』東大出版会
C丸山真男『忠誠と反逆』ちくま学芸文庫
筏津安如『失われた契約理論』昭和堂〔成績評価の方法・基準〕

すべて平常点。試験なし。参加、参加、参加。

〔履修のポイント・注意点〕

・初回、①予備知識確認のための宿題として

上記・丸山真男著書の第1章を読んできた
上で￥②必ず出席すること（段取りをきめるので）。

・出席困難な4年生はメール連絡（abenobuyuki＠hakuoh．ac．jp）をこまめにいれること。

C93

専門ゼミナール1

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕

食品、医薬品、自動車，機械等、高度な科学技術を駆使した工業製品が大量に生産され大量に消費されるというのが現代社会の特徴となっています。このような中で、製品に欠陥があった場合、一体どのようなことになるでしょうか。大量の消費者が膨大な損害を被ることは日を見るより明らかでしょう。

（2）製造物責任体制一厳格責任（3）責任主体（4）「製造物」概念（5）「欠陥」概念（6）損害賠償の範囲（7）免責事由一「開発危険の抗弁」等（8）出訴期問及び責任期間

製造物責任（PL）は、このような製品の〔ゼミナールのすすめ方〕

欠陥によって生命、身体、財産に損害を被った被害者に対する救済を確保するために、製造者等に無過失の損害賠償責任を負わせるシ
ステムとして、世界各国で導入されるようにこのゼミでは、わが国の製造物責任法のコりました。わが国もその例外ではありません。

従来、この分野は民法の不法行為責任の問題として処理されてきましたが、過失の立証や救済の迅速性等様々な点で、被害者にとって必ずしも満足の行く結果が得られなかったようです。新たに製造物責任制度が導入された所以はこの辺りにあるようです。

そこで、このゼミでは、今日、世界共通の問題となった製造物責任の実態について、わが国の「製造物責任法」（平成7年施行）をべ一スに、アメリカ法及びEC法（従って、イギリス法）を比較の対象としつつ検討した

ンメンタールを作成することを当面の目標として活動を続ける予定ですから、受講者には、個別の問題について調査・報告をしていただ
くことになります。基本的な知識についてはあらかじめ講義をしますが、個々の問題点については受講者全員で討議しながら進める予
定です。

〔教材〕

必要な教材・資料は必要に応じてプリントし配布し、参考文献等は随時指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の活動状況によって評価します。

いと思います。検討の成果は「製造物責任法」〔履修のポイント・注意点〕のコンメンタール（注釈）として蓄積してい研究テーマに関心のある学生の参加を希望

きたいと考えています。

します。一つの事柄を突き詰めて探究しようという熱意のある学生の参加を歓迎します。

〔ゼミナール内容〕

ゼミ1では、主として次のテーマについて一〔科目内容の位置付け〕

検討します。

民法（不法行為法）の応用・発展段階に位

一欠陥製品に対する日本民法（契約法と不法行為法）の対応一学説と判例の検討、問

題点の整理

置します。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

二「製造物責任法」（平成7年施行）の構造（1）製造物責任体制一無過失責任

特にこだわりませんが、「英米法」、「比較法」及び民法（不法行為法）の関連科目ですから、それらの科目をあわせて履修すること（2）責任主体（3）「製造物」概念が望ましいでしょう。

（4）「欠陥」概念一立証の程度（5）因果関係（6）損害賠償の範囲（7）免責事由一「開発危険の抗弁」・「部品・原材料製造者の抗弁」（8）時効及び除斥期問
三製造物責任に関する「EC指令」及びイギリスの「消費者保護法」（1987年）の構造（1）ECの政策
一335一

C93

専門ゼミナール1

4単位

察柱國〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日中問には歴史的、地理的に密接な関係が提出のレポートの内容50％、平常点30％とあり、ことに近年来両者問の人的往来と物的
交易や、文化交流が大変目覚しい発展を見せています。このゼミは日中間の往来や両国間の企業活動が順調に運ばれることを期待しつ
つ中国法の全貌を研究、理解するものである。

出席状況20％によって総合的に評価する。評
価成績に疑問がある場合、成績調査制度を適用することが出来る。

〔履修のポイント・注意点〕

無断欠席をしないこと。
〔ゼミナール内容〕

1．中国憲法の変遷と特色
2．人民代表大会とその常務委員会の関係
3．政治協商会議の性格と地位〔科目内容の位置付け〕

中国共産党と中国の政治制度
社会主義市場経済と関連法規の改正
民主集中制の意味と具体的運用
基本的人権の保障と限界
婚姻制度の推移
計画出産と一人子政策
中国の刑法体系とその特色
死刑の執行猶予制度
管制刑の仕組み中日刑罰制度の比較
14．裁判独立と裁判委員会の職権15．其他、香港と一国二制度、中台関係におとを期待している。

このゼミを通じて、中国法の基本輪郭を理4567890123

解しより専門的な分野へのステップになるこ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学の基礎科目、中国法講義と関連性があるので、このゼミの履修者は中国法も同時に履修することが望ましい。

ける歴史的、法律的問題点等〔ゼミナールのすすめ方〕

報告担当者が先ず文献、資料を調査、収集し、報告レジュメをゼミ生全員に配り、彼らの下調べに備える。

報告者の発表後、全員が報告内容に関する問題点を提起し討議を重ねた上、報告者が研究結果をまとめる。

〔教材〕

教科書は特に指定しませんが、参考図書は次の通りである。

「現代中国法入門」王家福加藤雅信「増補現代中国法令集」宮坂宏「中国の人権」斉藤恵彦有信堂「中国の刑法と刑事訴訟法」平野竜一他

東京大学出版会「中国憲法の論点」浅井敦法律文化社「現代中国法概論」王叔文法律文化社「中国刑事法の形成と特色」（1−6号）

西原春雄成文堂
一336一

C93

専門ゼミナール1

4単位 福岡政行〔ゼミナール目的〕

学生による自主発表〔ゼミナール内容〕

政治とパースナリティ①指導者のパースナリティ②無党派層の定義③子どもの政治的社会化と人格形成〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ員の発表とアドヴァイス

〔教材〕

現場・調査

一337一

C93

専門ゼミナール1

4単位 三浦顕一郎〔ゼミナール目的〕

日本政治史についてのより深い知識の洒養と、卒業論文のテーマの絞り込み。
〔ゼミナール内容〕

前期は臼本政治史についてのより深い知識の洒養、後期は各自の卒業論文のテーマの絞り込み。

〔ゼミナールのすすめ方〕

前期はテキストを読み進めていく。後期は、各自の卒業論文のテーマについて掘り下げて
研究する。

〔教材〕

升味準之輔r臼本政治史』全4巻（東京大学出版会、1988年）。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価による。
〔履修のポイント・注意点〕

自主的・主体的態度をもって臨むこと。
〔科目内容の位置付け〕

大学生活において学問ができる唯一の場。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本政治史。

一338一

C93

専門ゼミナール1

4単位 清水正義〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

ドイツの政治、社会、文化を研究する。日

前期はドイツ社会の諸相について適当な論本人にとってドイツという国はなじみ深い国である。明治新政府が近代日本のお手本に考えたのは統一したばかりのドイツ帝国であっ文を読みながら基礎知識を得る。そのうえで後期に学生各自の関心に沿った形でドイツ社
会のいくつかの論点について報告と質疑応答た。明治4年から6年にかけて欧米諸国を駆を行う。

け回った岩倉遣欧使節団は当時のドイツ宰相
ビスマルクらと会見して￥その政治姿勢や国家建設の思想に共感したと言われている。以来、わが国では国家統治のしくみや法体系を考える場合にドイツが見本になったし、大学
法学部の講座も、少なくとも戦前は￥英米法
よりもドイツ法学が中心的な地位を占めた。
一方、ドイツという国は、ゲーテやべ一トー
ヴェンを生んだ芸術の国、カントやへ一ゲルを生んだ哲学の国、ロベルト・コッホやアルベルト・アインシュタインを生んだ科学の国でもある。そしてまた、ドイツはヒトラーとナチスを生んだ現代型独裁国家の雛形を歴史に提示し、戦後にその「黒い過去」を払拭し〔教材〕

テキストは大学所蔵雑誌の中から平易な論
文を選ぶ予定。毎回の読み合わせ、レジュメ
作成、報告などを学生に割り当てるので、ゼ
ミに欠席したり課題をやってこなかったりすると困る。その点だけ注意してゼミに参加すること。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は平常点で行う。ゼミヘの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。学年末にゼミ・レポートを課す予定。

ようとする貴重な歴史体験を持つ国でもある。

〔履修のポイント・注意点〕

今日、ドイツはEUの主要国としてヨーロッパ統合の中心的地位を占めるとともに、国内
政治体制においては、社会民主党とキリスト教民主同盟という二大政党を軸に緑の党など

文献講読そのものについてはあまり心配はが協力する連立政権が国政を運営している。
この中で、環境政策や原子力政策などで先駆的な取り組みを見せ、近年はイラク問題をめぐるフランスとの協力によって国際政治上の存在感もまた増している。ゼミナールではこうした様々な顔を持つドイツという国について学生の関心に合わせながら、いろいろと論
じてみたい。その際、とくにドイツの法制度、社会秩序という側面に注目して、ドイツ国家の法的枠組み、ドイツ社会の法的構成などについて考えてみたい。様々な論文を取り上げて、ドイツ社会の法的現実を見聞していく。
〔ゼミナール内容〕
1￥

2、
3￥

4￥
5￥

ドイツ国家とドイツ基本法
ドイツ民族とドイツ人
ドイツにおける社会保障
ドイツの環境法
ドイツの地方分権と都市一339一いらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

歴史学関連科目を履修し、近現代史についての理解があることが望ましい。

C93

専門ゼミナール1

4単位 市村充章〔ゼミナール目的〕

行政、特に地方自治を中心に、行政の構造、
選挙と市民の行政参加のしくみなどを研究します。

皆さんは1、2年を通じて基本的な諸法を学んできました。ところで地方自治を知ることは、日本の法制度の実際の働きを知ることにほかなりません。選挙制度、住民投票等の代表構造問題、あるいは、高齢者福祉、まちづくり、公共事業、都市基盤整備，ごみ処理など、私たちの生活に関わるあらゆる社会的問題が地方公共団体の前に横たわっています。
それらは法体系、住民や公務員など人の働き、財政制度の相互関係を踏まえることにより、初めて具体性をもって読み解くことができるといってよいでしょう。本ゼミナールは個別の法の枠にとどまらず、国の法律、政令、省
令と、地方自治体の条例、規則等で構成される大きな法体系がどのように運用されているのかを具体的に知ることを目指します。
〔ゼミナール内容〕

本ゼミナールでは、現実の問題をその生きた現場において検証する手法を通じ、行政に関する客観的で総合的な分析・立案を行い、市民としての良識、あるいは公務員として活躍していくための基礎を養おうとするもので・行政学の基礎的知識に関する概説書
西尾勝「行政学」有斐閣
佐々木信夫「現代行政学」学陽書房
・行政法の概説書
原田尚彦「行政法要論」
・自治関係法令集と判例（必携とします。）

地方自治法令研究会監修「自治六法」ぎょうせい「ジュリスト地方自治判例百選」有斐閣など〔成績評価の方法・基準〕

参加態度と論文の総合評価によることとします。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは、自ら問題点を発掘、検証、解決するトレーニングの場です。その際、論文作成、ディベートなどの技術は重要ですが、人としての素養の重みはさらに重要です。素養がなければ自分を信じることも人に信じさせることもできません。日ごろから古典を読みニュースを観察すること。独立した意見を持つこと。

〔科目内容の位置付け〕

行政・立法・政策の諸学、行政関係法等の総合的な実践の場です。

す。

〔ゼミナールのすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前半は、国地方関係と地方行政の基礎的事

憲法、行政法、地方自治法、行政学、政策項を、報告・討論形式により研究します。

学、地方行政論等。

後半は、各人が、興味のある研究テーマを設定し、計画を立て、資料収集と現地又は関係者への実情調査等を経て問題を分析し、解決方法を探索し、独自の成果を論文にまとめ
ます。

〔教材〕

教科書は指定しません。図書館・インター
ネット・関係団体その他のあらゆる資料を活用します。資料収集能力はそれ自体重要なト
レーニングの課題です。

参考書として、以下の書籍を薦めます。
・地方自治の基礎的知識に関する概説書
原田尚彦「地方自治の法としくみ」学陽書房
松本英昭「入門地方自治法」学陽書房
一340一

C93

専門ゼミナール1

4単位 児玉博昭〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

このゼミでは「自治体の政策形成」を研究

このゼミの参加者は、政策学入門、政策学

テーマとする。各地の市町村が相次いで行政評価システムを導入しているが、最近では事務事業評価の本格的な実施に加え、次期基本計画の策定に合わせて施策評価を構築する段階にきている。本年度は、自治体における施策評価の仕組みを考えていきたい。

1、政策学II、立法・政策学実習、総合科目〔ゼミナール内容〕

実際に施策評価の導入を検討している自治体を支援したいと考えているが、自治体の都
合や学生の希望などにより変更する場合がある。ちなみに、これまでの活動内容は以下のとおりである。

・2000年度：鹿角市役所で総合計画の策定にあたり政策を提言。
・2001年度：栃木県庁で行政改革大綱の改定にあたり政策を提言。
・2002年度：栃木県庁で政策評価の実施にあたり外部から評価。
・2003年度：栃木市の市民団体と協働でまちづくりの市民講座を運営。
なお、例年ゼミ合宿を実施している。
〔ゼミナールのすすめ方〕

施策評価の理論と手法について基本的な知識を習得した上で、分野ごとに担当者が施策の現状と課題を整理する。関係者との意見交
換等を通じて内容を精査し、施策評価に関する基礎資料を作成し、当該自治体に活用して
もらう。

〔教材〕

必要な資料等は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、報告の内容と討議への貢献度によって評価する。無断欠席を2回した者は除名。
〔履修のポイント・注意点〕

このゼミでは、現場での実践を重視する。
参加者には積極的・主体的な参加、フットワー

久チームワークを期待する。
〔科目内容の位置付け〕

政策学の実践・応用編である。

一341一のうち2科目以上を履修すること。

C93

専門ゼミナール1

4単位 神吉尚男〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

正解を得られないもどかしさや不安はあるだ
ろうが、これに耐えて、とにかくも自分の考えを明らかにし、なぜそう思うのかを述べ、そのうえで他人の話しに傾ける耳を持たなければならない。さもなければ、「自由」は大事だとか「民主主義」を尊重しなければいけないなどというキレイゴトは言えなくなるか

4年次に義務づけられる卒業論文作成の基らである。

天下国家を普段着で語りながら、普段着の垢にまみれず、いつも新鮮な着こなし（社会の見方）ができるようにセンス・アップをはかる。

礎力を養成するため、まずはお互い言いたい放題の中から、ものごとの整理のしかた、要点のつかみ方、他人に分かる話のしかたや作法などが会得できるようにする。
〔ゼミナールのすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕「ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわ
まりない。なぜならばゼミナールこそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

毎回ゼミ員各位の関心に従った基調報告をもとにして討論を行なってゆく。テーマと討論者の興しだいでサドンデスの延長戦に移行したり￥「道場破り」の旅に出たりする場合
もある。

〔教材〕

参考図書：r論理トレーニング』野矢茂樹著「論文の書き方』澤田昭夫著（産業図書）（講談社学術文庫）『論文のレトリック』澤田昭夫著（講談社学術文庫）『現代日本のイデ才ロギー』

佐伯啓思著（講談社）
r自由主義史観とは何か』
藤原信勝著（PHP文庫）
r〈戦前〉の思考』柄谷行人著（文藝春秋）（文藝春秋）『日本の論点2004』文藝春秋社編
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

各員の平常の参加姿勢と、共同で作成する「議事録」を評価の対象とする。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミで90分問ただ黙って座っているのは、「無作法」としか形容できない。社会のできごとは人問がそれぞれの思惑（言葉・理屈・価値観）に従っていろいろに見える万華鏡のようなものであるから、どれかが絶対に正しいというわけではない。正解がないだけに、

一342一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。

C93

専門ゼミナール1

4単位 浅羽隆史〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

地方財政の改革について検討することを目

財政学・地方財政論の応用である。

的とする。そのために、次のように前期・後期で異なる課題に取り組む。
〔前期〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

地方財政に関する基礎的な知識の習得

財政学あるいは領域別政策論（地方財政論）を履修していることが望ましい。

〔後期〕

地方財政改革の提案とシミュレーション〔ゼミナール内容〕〔前期〕

地方財政に関する基本的なテキストを輪読する。内容について、ゼミ生は輪番で報告する。報告ではレジュメを作成し、他のゼミ生との議論を行なう。

〔後期〕

ゼミ生による大胆かつ独創的な発想から、現在の地方財政制度の改革案を検討する。ア
イデアの提起、必要な改革内容の調査・検討、

シミュレーションなどをワークショップ方式で進める。もちろん、ひとつの結論を求める
ものではない。

〔ゼミナールのすすめ方〕

基本的にゼミ生による報告と議論によって進めていく。毎回異なった小テーマを決めて、輪番で報告を行なう。報告にあたり、報告者
はレジュメを作成し、特定のコメンテーター（討論者）や他のゼミ生との議論を行なう。
必ずしもひとつの結論を求めることが目的で
はない。

〔教材〕

教科書和田・野呂・星野・青木編著（2004）『現代の地方財政』有斐閣

このほか、適宜参考文献や参考統計を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの参加状況によって評価する。参加とは、単に出席するというだけでなく、発表やコメント、議論等を含んだものである。
〔履修のポイント・注意点〕

柔軟な発想と論理的な思考能力、そしてゼ
ミにおける積極的な発言を望む

一343一

C94

専門ゼミナール

4単位 大石和彦〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法に関連して、4年間の学習の総括に，S・個人のテーマによりけり。憲法学というのさわしい論文を作成すること。

は、わりと聖域がどこなのか分からない所があって￥理論的に詰めて行けば、法哲学￥政
治哲学と区別がつかなくなるし、憲法上の条
文解釈でも、行政法、民法、労働法、刑事訴
訟法に任せきりで、憲法学がすっかりほった〔ゼミナール内容〕

憲法に関する論文の作成（個人作業）と、それに関する討論。（全体会）

らかしている分野もある。どのテーマにせよ、〔ゼミナールのすすめ方〕

まず2月〜4月にかけては、テーマを選択し，それを個別面接で大石に報告してもらう。

その時点でその人の資料リストに欠けている点、テーマの絞り方に問題があれば指摘する（これは一回で済むとは限らない）。前半では、就職戦線の合間をぬって各自に皆の前で構想発表をしてもらい、討論する。後半では、それらの批判を踏まえた上での中間発表を行う。

そこでも同じように討論を行い、その中で他のゼミ員や大石から指摘された問題を持ち帰り、最終的な完成稿を仕上げていただきたい。

〔教材〕

各人のテーマをきいた上で個別に紹介。

〔成績評価の方法・基準〕

論文そのものの出来が最大の判断材料（100点満点）。それに討論における姿勢を20点まで加味する。ただゼミに顔を出してニコ
ニコしていても、期限までに論文の提出がなければ不合格（H：判定外）となる。
〔履修のポイント・注意点〕

自分なりにここまで考えたり、動いたりしましたが、ここからがわかりません、という形でなく、ただ先生が何かくれるのではないかという受身のつもりで研究室に来ても、与えるものは何もない。また、私は、ヒントがどこにあるのか、どうやって入手しうるかには答えるが、解答そのものを与えることもしない。「自分で動く」という覚悟が必要である。
〔科目内容の位置付け〕

4年問の学習の最終総括

一344一

何か他の分野の知識が要求されることが少なくないだろうが、最高法規として様々な分野にロ出ししなくてはいけない憲法というのは、宿命的にそういうものである。

C94

専門ゼミナール

4単位

渋川満〔ゼミナール目的〕

行政法分野における知識を整理し、法的思考を深めることにより、公務員試験の合格域に達するとともに、問もなく到来する社会生
活に十分対応できる能力を洒養したい。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

広く行政法の全分野における基本論点を対象とするが、それらは行政救済法（国家補償、行政争訟など）の分野に顕れてくると言ってよいから、この分野を中心とする。
あらかじめテーマを決め、担当者は当該テー
マ及びその周辺分野につき調査と検討を尽して発表し、担当以外のものも十分な予習をしたうえで参加し、それぞれ説得的討論を行う
ものとする。

ゼミ生は、自分の発表したテーマのうちのひとつ又は自由なテーマを選びレポートにまとめて提出する。

〔教材〕

教科書「行政法〔第3次改訂版〕」

原圧1尚彦学陽書房1，400円
参考書「判例百選1〔第4版〕」「判例百選Il〔第4版〕」
塩野宏ほか編有斐閣各2，000円〔成績評価の方法・基準〕

研究成果の報告・討論及びレポートに、出席状況も加味して総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

説得的討論を通じて妥当な結論に到達する能力を洒養したい。新聞などにもよく目を通し￥社会的問題に関心を持つことが大切である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行政法！及び行政法11の知識を備えることが望ましい。

一345一

C94

専門ゼミナールII

4単位 石村耕治〔教材〕〔ゼミナール目的〕

税法について勉強するゼミナールです。このゼミでは、現代税法上のさまざまな課題について学習や研究をします。原則として、私の専門ゼミ1に継続する形で学習や研究をしてもらいます。そして、大学時代に勉強した証の一つとして残せる卒業論文を仕上げてもらいます。卒論の書き方指導を通じて、生きた税法を学んでもらいます。

税に対する法的な知識を蓄え、将来、税理士、国税専門官、企業の税務担当、FP（ファイナンシャル・プランナー）、市民オンブズ
マンなど、税金のスペシャリストを目指して
ください。

《参考書》
・石村耕治編r現代税法入門塾〔改訂版〕』

・石村耕治『先進諸国の納税者権利憲章［第二版］』（中央経済社）
・石村耕治「納税者番号制とプライバシー』（中央経済社）・石村耕治『納税者番号制とは何か』（岩波ブックレット331号）
・石村耕治『日米の公益法人課税法の構造』
・石村耕治『アメリ力連邦税財政法の構造』（法律文化社）制』（朝日大学国際取引法研究所）

・石村耕治『ボランティア活動の活性化と税〔ゼミナール内容〕

各ゼミ生に卒論のテーマ選択してもらい、各人の研究の進展状況を見ながら、ゼミの授業で発表してもらいます。例えば、次のようなテーマが考えられます。
①サラリードワーカー課税と特定支出控除見・石村耕治「オーストラリアのNPO法制と税制の構造』（法律文化社）
・石村耕治r資料・新世紀に持続できる税理士制度を求めて』（東京税理士会）
・石村・辻村編著『こうすれば税理士は生き直しの課題

残れる・税理士見聞録・その1』②年末調整・確定申告とプライバシー保護の（日本コンピュータ税務研究機構）

課題③人的投資促進税制（能力開発費控除・特定〔成績評価の方法・基準〕

支出控除）整備の課題

日常のゼミ活動全般を考慮します。テーマ④家族課税（配偶者課税、離婚と課税など）の課題を選び、ゼミの卒論を仕上げるようにしてください。

⑤宗教法人課税の課題⑥公益法人・NPO支援税制の課題〔履修のポイント・注意点〕⑦租税条例主義と法定外税の課題⑧税理士制度と税務援助制度の課題⑨環境課税の課題⑩税務調査の透明化・適正化の課題⑪税務行政の電子化・電子申告の課題⑫納税者番号制と金融プライバシー保護の課

やる気のある諸君の参加を期待しています。
是非ともこのゼミに参加して、税金に関する法律問題にメスを入れ、納税者としての自分の社会的な存在価値を考えてください。また、
ともに学，Sミことで、生涯付き合える友人を見つけてください。

題〔科目内容の位置付け〕〔ゼミナールのすすめ方〕

な視点から税金問題についての意識を高めてください。また、自分の能力などを考えながら、税金の専門家の道をめざすことも考えてください。

⑬金融課税の課題⑭年金課税の課題⑮会社法制改革における中小法人課税の課題⑯その他「ゼミ生諸君が主役」です。ゼミ生諸君に、テーマを選んでもらい、研究・発表してもらいます。教員は基本的な資料の提供や指導など裏方に徹します。

一346一

さまざまな課題の研究を通して、法律学的C94

専門ゼミナール

4単位

石川信〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

私は、日頃から、大学というのは「学問」「ゼミ1」では、「出席」と「研究報告」

を通して「社会」を考え「人間性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも、実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最良の機会のように思える。

の成果を評価の対象とするが、rゼミlI」で私のゼミでは、民法（とくに財産法）上のは、「卒業論文」の成果も含む。

〔履修のポイント・注意点〕①少なくとも、法学および民法総則・物権法の基礎知識を有すること重要問題をとおして、民法全体の基礎知識を②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をお整理し、判例および学説の動向を知りながら、こなうこと今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

このうち、「ゼミII」では、過去3年問の学習成果を，S・まえ、民法分野の重要判例を選

んで共同研究をしてみよう。現実社会でいろ
いろな利害対立、思い悩み、ルールの確認があることを知るはずだ。さらに、各自で個別のテーマを決め、評価される卒論を提出してもらおうと考えている。もちろん、そのための卒論指導もあわせておこなう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、個別の判例を素材とした演習形
式（基調発表＋質疑応答）による共同研究をとおして、一つの問題に対する妥当な結論を導くための「理由づけ」の大切さを伝え、説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生ξいえるために）。

また同時に、プレゼンテーションのしかた、
レポート・レジュメのまとめ方、文章の書き方も指導したい（良き社会人となるために）。

なお、私のゼミには大学院生、卒業した先輩が自主参加してくれる。彼らは資格試験を目指す学生や、大学院進学を考えている学生に対して、適切なアドバイスをしてくれることだろう（法学試験各種に合格するために）。

加えてときどきは、研究室を離れて、郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯ロ権を体験し、外国語を読んで日本を語る。もちろんのこと、「ゼミ目の学生との交流も図る。
そんなゼミ活動を考えている。

〔教材〕「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版「民法演習ノート」法学書院「民法判例百選」有斐閣などを予定している。

一347一③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時問にわたるアルバイトを慎む

こと⑤なお、「ゼミ1」からの継続学生の履修登録を優先する。

C94

専門ゼミナール

4単位

三好登〔ゼミナール目的〕

民法（主として財産法）の重要判例を通して、民法の理解を深めることを目的とします。
何よりも楽しいゼミにしたいものです。
〔ゼミナール内容〕

民法（総則、物権、債権、親族、相続等）の重要判例の研究〔ゼミナールのすすめ方〕

受講生全員で教材を中心として進めていきます。大体1週間でひとつの判例をみていく
予定ですが、2週間にわたるものもあるかもしれません。

〔教材〕

三好・平山著「民法判例入門」（成文堂）を使いますが、その他にプリント等を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・報告等の総合評価〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

当然のことながら、ある程度民法全般の知識を前提とします。

一348一

C94

専門ゼミナールII

4単位 早野俊明〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕「家族法」は、今、変革期にある。世紀末

本ゼミは本学における2年目のゼミである。
したがって、本ゼミをどう構成していくかはから21世紀にかけて残された、緊急のしかも早急な解決が迫られている社会的課題が山積である。夫婦別姓、婚外子の相続分に代表される家族法固有の問題、個人の多様な価値観を反映して、未婚の父、未婚の母、婚外子、継親子、片親家庭、同棲、ホモセクシャルカッ
プルなどの非伝統的家族の出現、生殖補助技術の発展による、人工授精子、体外受精子、代理母出生子などの人工生殖子の誕生、そしゼミ生の意欲（やる気）にかかっていると言っても過言ではない。言うまでもないが、教員はその際の助言・助力者にすぎず、あくまでも皆さんがゼミの主体であることを忘れないでもらいたい。また、勉学のためにコピー・
本にはお金を惜しまないこと、そして、人間関係円滑のためにゼミコンパにも主体的に参加すること、約束していただきたい。

て、日乍今の児童虐待、高齢者虐待、ドメスティッ

ク・バイオレンスである。これら「家族法」が直面している諸問題に対し、夫婦・親子・家族をめぐる様々な価値観が交錯する中で￥「家族法」いかなる選択を迫られているのか、
家族法の現状を踏まえ、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。

〔科目内容の位置付け〕

現代社会における「家族」を取り巻く、法学、社会学、心理学、精神医学等々の諸状況の把握に努めてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

家族法を履修済または同時履修であること〔ゼミナール内容〕

が望ましい。

日乍年度から引き続き皆さんが抱えているテーマについて深く検討し、ゼミ論としてまとめていただく。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生の皆さんには、各自のテーマに関する資料の検索・収集→閲読・まとめ→教員との議論→レジュメの作成→ゼミでの報告→討論と、このプロセスをゼミ論作成まで数回あるいは数十回と繰り返してもらうことになる。

〔教材〕

内田貴著『民法IV親族・相続（補訂版）』（東京大学出版会）
大村敦志著r家族法［第2版］』（有斐閣）
久貴忠彦＝米倉明＝水野紀子編r家族法判例百選［第六版］』（有斐閣）
法律情報検索の仕方を教示するとともに、各自のテーマに沿った資料を適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの主体的参加（報告・レジュメ作成の仕方、議論を発展させる積極的な発言の有無）とゼミ論の内容によって判定する。

一349一

C94

専門ゼミナール11

4単位 河原文敬〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ1に続いて、取引法に関する基本的テーマを選んでゼミを行います。ゼミの意義等は周知しているはずです。すでに昨秋のゼミ募集の際に掲載したので再掲はしない。

自分の選んだテーマを論文の形にまとめて提出のこと。ゼミの進め方は4月、ゼミ生と相談する。様々な点でゼミ生と議論したい。

一350一

C94

専門ゼミナールII

4単位 高橋紀夫〔ゼミナール目的〕

市民生活と法および企業生活と法という視点から、家庭や職場において法学部卒業生として少しでも有意義な生活を送ることができるような法律知識の習得を目指して、わかりやすく学んでいく。
〔ゼミナール内容〕

人々の日常生活から生ずる問題の解決のために必要な法律知識を民法・消費者法・商法・経済法などの各分野を中心にして理解できるように努めていくつもりでいる。具体的には、製造物責任法・消費者契約法・企業統治（コーポレート・ガバナンス）の問題を取り上げて研究していきたい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

事例研究・個別問題討議をグループ学習を中心にして、全員ができるだけ質疑討論に参加する形で進めていく。

〔教材〕

弥永真生r論点講義シリーズ会社法』
その他、適宜プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの参加状況（出席率）・参加態度（発表や討論での貢献度）、すなわち平常点、および年度末に各自の関心のあるテーマで作成してもらうレポートにより評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミをまとまりあるものとするためには、構成員（教員を含めて）相互の信頼関係の形成が不可欠であることに留意してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

私法全般にわたるリーガル・マインドを養成していきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できるかぎり、民法・商法・経済法の各科目を受講しておくことが望ましい（並行履修
でもかまわない）。

一351一

C94

専門ゼミナール

4単位 近藤隆司〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕「よりよい民事裁判を求めて」という旗印

このゼミは「民事訴訟法」などを発展させのもとで、一所懸命に研究・議論を進めることにより、学問のおもしろさとつまらなさ、
コミュニケーションの大切さと難しさ、常に目的意識をもつことの大切さ、人問は感情をもつ生き物だということなどを、十分に再確認してもらうことにある。

るものであることはもちろんである。しかしそれ以上に、そもそも「専門ゼミナール」とは、白鴎大学法学部で学んできたすべてのことをテストするところであると位置づけるべ
きものと考えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前年度までに「民事訴訟法」を履修済みで〔ゼミナール内容〕

なければならない。また、民事裁判というのは、民事上のもめ事を前提としてなされるものであるから、その解決指針となる民法や商法などの実体法を学ばずして、よりよい民事裁判というものを追い求めることはできない。

ゼミ論文の作成。
後輩の指導。
その他必要と認めること。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ論文の作成が中心となる。
題材は、「よりよい民事裁判を求めて」という旗印のもとであれば、民事訴訟法にこだ
わらなくてもよい。民事執行法や破産法などの隣接法域、司法制度に関するもの、民法や商法などの実体法に関するものであってもかまわない。

ゼミ論文の報告会は、4年のゼミ生のほか、3年のゼミ生を含めて行う。

ゼミ論文は、ゼミ生が白鴎大学法学部そして近藤ゼミに在籍した一つの証として、「ゼミ論集（仮題）」におさめられる。

〔教材〕

教科書rみぢかな民事訴訟法［第2版］』

石川明編不磨書房・定価2，800円
指定図書『民事訴訟法判例百選1・Il』

新堂幸司ほか編・有斐閣
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

もっぱらゼミヘの参加姿勢による。もちろんここには卒業論文の結果も含まれる。
〔履修のポイント・注意点〕

民事裁判にまつわる人問模様に強い関心のある学生、行動力のある学生、ユーモアあ、S・れる学生、またはそのような者になろうと努力している学生の参加を希望する。そして、ゼミでは、必ずや活発な発言を義務づける。
しつこいほど事前の準備をしなければならな
いことはいうまでもない。毎回、誰一人、気が抜けない。

一352一

さらに、「刑事訴訟法」を学，Sミことにより、民事訴訟法との類似点と相違点を知ることができ、それがために両者の特長をより明確に理解できるようになろう。

C94

専門ゼミナール睦

4単位 高内寿夫〔ゼミナール目的〕「刑事司法の諸問題」論文としてまとまらないことが多いものです。
テーマは法律または法政策の問題に限定する

刑事司法、少年司法、刑事政策に関するテー

ことにします。

マを設定して卒業論文を作成してゆきます。
テーマについては、参考になるものを最初のゼミナールの時間に提示します。資料収集の方法、論文作成の技法などを学んでゆきながら、「論文をまとめる意義とは何か」を考え、「自分でものを考える習慣」を身に付けてもらいたいと思います。
〔ゼミナール内容〕
12つ﹂4

一前期一

（5）

論文の書き方［4月］
資料収集の方法［5月］
ディベイト［5、6月］
プレゼンテーションの技術［6、7月］
一後期一
パワーポイントを用いたプレゼンテーショ

eQ78

ン［9、10月］

卒論中間提出［11月］
卒論最終提出［1月］
卒業論文集作成［1月］〔ゼミナールのすすめ方〕

論文とは、最初は書くことの意味がよく理解できず、暗中模索の状態ですが、試行錯誤を重ねてゆくうちに少しずつ明かりが見え、論文を完成させたときには何かが身に付いている、そういうものです。

ゼミはその手助けをする場ですから、ゼミ
では自分の今考えていること、疑問に思っていることを、ぶつけ、アドバイスを受けてください。また、他のゼミ生の問題意識を共有して、見識を広めてください。

〔教材〕

各自にその都度指定します。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の内容および出席状況。論文が完成しない場合および内容が水準に満たない場
合は単位を与えませんので注意してください。
〔履修のポイント・注意点〕

テーマについては社会学、心理学のテーマを取り上げようとする傾向がありますが、基礎的学習をしないでまとめることになるので、

一353一〔科目内容の位置付け〕］

論文を作成するということは、これまで大学で学んだことを総動員し、自分自身で考え、ひとつの見解にまとめあげることです。その意味では大学の勉強の完結編です。そして、それは同時に、自分で主体的にものを考えるという点において、これから社会に出てからの学習の入門編ともいえるでしょう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

これまで大学で学んだすべての科目。関係する科目は労をいとわず復習し、確認するよ
うにしてください。

C94

専門ゼミナールII

4単位 畠中信夫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは、現実の社会において、日々の新聞の関係記事はよく読みこなして企業と働く人（労働者）という関係の中で生起する諸問題について、労働法がどのような形、どのような考え方でそれらに対して機能しているのかを、参加者交互の発表と討議の方式によって検討する。

そうすることを通じて、現実の社会の中で臼常的に生起する諸問題について、その根底にさかのぽって考え、また、「自分ならこうする」と考え、まとめ、発表し得る能力を身おく必要がある。

〔科目内容の位置付け〕

人は、「働く」ことによって生活の基盤を確立し、人間らしく生きていこうとしている。
この「働く」という意味を、このゼミヘの参加を通じてかみしめていただきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

言うまでもなく、「労働法」を、事前にとっにつけることを目指す。

ておくことは必須である。
〔ゼミナール内容〕

また、事柄の性格から言って、「憲法（基労働時問、就業規則、雇用保険、セクパラ、
最低賃金，健康管理、パート労働など各ゼミ
員の興味と関心のある労働問題を、実態と法令と関係裁判例という多角的な面から検討す本的人権）」、「民法」の基礎知識も求められる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

基本的には，参加者交互の発表と討議の方式によって行う。

また，卒業論文の作成を並行して行う。
ゼミ員のイニシアチブがあれば、工場や関係労働行政機関の見学を行い、あるいは、合宿研修旅行なども行う。

〔教材〕

教科書： 「労働法（第6版）」菅野和夫著（弘文堂）￥4，950一「労働判例百選（第7版）」（有斐閣）￥2，500一〔成績評価の方法・基準〕

・毎回、ゼミ最終の15分問程度は、その日のゼミで考えたこと（感想）、講義の要約、意見等を簡明にまとめたReactionPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに，出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等を把握し、評価する。
・判定基準…出席状況、ゼミ発表内容、討論への参加状況および内容、React−

ionPaperの内容、ゼミ活動への貢献度合、その他により判定

一354一

る。

C94

専門ゼミナールII

4単位 荒木教夫

専門ゼミナール1に準ずる。

一355一

C94

専門ゼミナールII

4単位 岡本幹輝〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教科書では学べない生きた学問を、特に焦米国法￥知的所有権法、英語

点をアメリカのIT関連紛争事件にあてて、裁判事例を中心に自主的に学んでいきます。
自分のカで生きた実例から法律的問題点を引き出し、議論によって自分の論点、理解力を整理し、結論をまとめ上げる能力を身に付けるのが最終の目標です。

〔ゼミナールのすすめ方〕

専門ゼミナール1に引き続き、専門ゼミナー
ルIIでは、一年がかりで、与えられた米国の判例を解釈、咀噛して、解からないところがあれば米国の法律や裁判制度にまで調べを進めて、判りやすく説明をします。

〔教材〕「NationalReporterSystem」（WestPublishingCo．）「英米法辞典」（東京大学出版会）「Angro−AmericanLawDictionary」（有斐閣）「BASIC英米法辞典」（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。

・なにごとにも参加出席すること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げ

ること

・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（debate）ができる

こと個性的に自己表現ができること
・単なる翻訳にとどまらず、問題点を摘出して、自ら調査して結論を導くこと
・予備知識のない人にも判りやすい説明ができること〔科目内容の位置付け〕

1丁関連法は判例の蓄積で確立されつつある新しい領域の学問です。とりわけ、アメリカでの事例が大いに参考になりますが、日本においても判例や、判決に至らず和解で解決された事例など、具体的な事件にアプローチ
することがとりわけ重要です。

米国の裁判システムの理解を通じて欧米人の物の考え方と日本的思考の違いを気付くことが大切です。

一356一

C94

専門ゼミナールII

4単位 阿部信行
遣、に即して分析する。必要におうじて法制史に踏み込み、たとえばく法の支配＞の
母国イギリスの中世法史・コモンロー裁判
例、にも目をむけることにしたい。

〔ゼミナール目的〕
大きく言って，S、たつ。

1．そもそも大学とはどういうところなのかを体感・体得してほしい。

・学内で好い成績をあげても、〈実力〉がなければ外では通用しない。

C「義務」考一〈正しい務め〉とはどう

ムになることでもありません。
オウムになるとは、ひと＝他人の言った

なぜ権利＝正しさ中心主義を近代法は選びとったのか。

・実力とは、暗記力があることでも、オウいうことか、なぜ義務中心ではだめなのか、こと・作ったものにただ従っているだけで、その限界を見極めることもないし、自分なりの創意工夫をすることも一切しない〈マニュアル人間〉のこと、命令に服従するだ
けの半奴隷人問のままであること、をさします。

実力とは、〈自分の頭をつかえること＞、です。Sapereaude！
2．法哲学・法社会学・西洋法制史の講義を〔ゼミナールのすすめ方〕①じっくり読んで考える→②内容要約と批判的考察からなる報告→③討論
なお、ノルマを決めて機械的に進めるつもりはさらさらないので、じっくり考えたい箇所があるときは、その旨告げること。進行をストップして積極的に立ち往生したい。早分
かりしたい誘惑をおしころして、じっくり答
えをさがしてゆこう。

うけて学んだり疑問をいだいた内容について、掘り下げること。「わかった！」という爽快感、「ここから先はわからん」という知性の限界、理論の限界を前にあじわう
深淵感、をゼミのなかで持てればよい。自分なりの納得をもとめてヨリ深い理解をめ〔教材〕

A足立英彦「法による過去の克服とラート

ブルフ公式」

エミリオス・クリストドウリデゥス「法による和解の約束：南アの真実和解委員会」
マーサ・ミノウr復讐と赦しのあいだで』ざす。Seguiiltuocorso！
〔テーマ〕「《法の支配》とその限界」

DavidDyzenhaus，JudgingtheJudge，〔ゼミナール内容〕「《法の支配》とその限界」をみさだめる

JugingOurselves，（Hart，1998）
B水島編『世界の有事法制を診る』

ために、本年はさしあたり三つほど〈材料＞を本年度は用意した。材料だけでなく、テーマそのものについても参加者と相談の上最終

英米法判例百選、（ジュリストno．139）

的にきめたい。

国際法判例百選、（ジュリストno．156）

Aドイツと南アフリカ共和国く．S、たつの「体制転換」事例分析する。いずれの事例
も、極限的なケースであって、法哲学の世
界では「移行期正義」（あえて英語でいえば transitionaljustice ）問題と総称される、数々の難問をはらんでいる。

城戸毅『マグナカルタの世紀：中世イギ
リスの政治と国制』束大出版会
C丸山真男「忠誠と反逆』ちくま学芸文庫

例えば南アでは、「暫定憲法」で創設された憲法裁判所が本憲法の制定にたいて筏津安如r失われた契約理論』昭和堂〔成績評価の方法・基準〕

すべて平常点。試験なし。参加、参加、参加。

「この憲法は憲法ではない」と宣言したが、このことをわれわれはどう考えたらいいのだろうか。そこには、「クレタ人が〈クレタ人は嘘つきだ＞と言った」という有名なケース（「クレタ人のパラドクス」と呼ばれる）と似ているところはないだろうか。

B〈備えあれば憂い無し〉という論理はほ〔履修のポイント・注意点〕
・初回、①予備矢ロ識確認のための宿題として

上記・丸山真男著書の第1章を読んできた
上で、②必ず出席すること（段取りをきめるので）。

・出席困難な4年生は、メール連絡（abenobuyuki＠hakuoh．ac．jp）をこまめにいれること。

んとうか、そこに背理はないか。

憲法第9条・有事法制・イラク自衛隊派
一357一

C94

専門ゼミナールll

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

アメリカの製造物責任法について検討しま研究テーマに関心のある学生の参加を希望

す。

大量生産、大量販売、大量消費という現代一社会の象徴ともいえるアメリカ社会において形成された製造物責任法は、世界の製造物責任制度をリードしてきました。

しかし、1970年代及び1980年代に、アメリカで発生した、製造物責任をめぐる「訴訟の爆発」は賠償責任保険の危機をもたらしたた
めに、製造物責任法ないし不法行為法制度の改革の必要性が議論されるに到りました。

そこで、このゼミでは、アメリカの製造物責任法の生成と発展の過程を跡付けた上で、製造物責任の主要な論点を検討し、それが後に保険危機につながって行った理由と、その危機に対する対策としての不法行為法制度改革の問題点を探ります。

〔ゼミナール内容〕

一アメリカの製造物責任法（1）アメリカにおける製造物責任の歴 史毬ト、

2
⑤︵
勾︵
ゆ︵
⑤︵
力︵
⑤︵
9q
①
︵︵

展開

諸概念の定義原告及び被告の適格性
請求原因と損害「欠陥」をめぐる諸問題
警告と使用説明
不実表示
因果関係と証拠法「技術水準の抗弁」

出訴期限

二賠償責任保険危機と不法行為法（製造物責任法）制度改革〔ゼミナールのすすめ方〕

受講者には、個別の問題について調査・報告をしていただくことになります。個々の問題点については受講者全員で討議しながら進める予定です。

〔教材〕

必要な教材・資料は必要に応じてプリント
し配布し￥参考文献等は随時指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の活動状況によって評価します。

一358一

します。一つの事柄を突き詰めて探究しようという熱意のある学生の参加を歓迎します。
〔科目内容の位置付け〕

民法（不法行為法）の応用・発展段階に位置します。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にこだわりませんが、「英米法」、「比較法」及び民法（不法行為法）の関連科目ですから、それらの科目をあわせて履修することが望ましいでしょう。

C94

専門ゼミナール11

4単位

察柱國

〔ゼミナール目的〕

このゼミIIは、主にゼミ1の修了者を対象にしています。従って履修者はゼミ1で研究した中国法の成果を土台に、より深い、より専門的な研究を目指すものである。このゼミの学習を通じて、中国法の理論に対する理解
と共に、実務にも応用出来ることを期待して
いる。

〔教材〕

特に指定はしないが、参考図書として次のもをあげて置く。

「現代中国法入門」王家福加藤雅信「現代中国法概論」王叔文他法律文化社「中国原論」小室直樹徳問書店
r中国の死刑と労働改造」鈴木啓夫成文堂「中国の人権」斉藤恵彦訳有信堂「中国の人権」

テーマ等は原則として、ゼミ生に各自に選択、設定させることになるが、ここでは参考

アムネスティ・インターナショル明石書店「現代中国の法と社会」西村幸次郎に次の項目を挙げて置きます。
国の裁判制度「中国投資のためのビジネス法入門」

一︑中〔ゼミナール内容〕

松下正ダイヤモンド社「中国進出企業の法律トラブルの策」

つ乙つ04︻U1．四級二審制の仕組み

裁判活動の原則
民主集中制と裁判の独立
裁判活動中における陪審員制度
裁判委員会の性格と職権
二，中国の人権保障制度

沼田安弘日本経済新聞社「現代中国法の基礎と実務」山下賢一

1．憲法に保障されている人権〔成績評価の方法・基準〕

2．宗教信仰の自由

レポート50％、平常点30％、出席状況20％

3．人身の自由

よって総合的に評価する。評価結果に疑問が

4．言論、出版、集会、結社の自由ある場合、調査制度を適用することが出来る。

5．女性の地位

6．少数民族の問題〔履修のポイント・注意点〕

刑事法の特色一￥1．改正刑法の重点的考察

無断欠席をしないこと。必要に応じて学会参加、合宿、海外研修を行う。

2．反革命罪改正の検討
3．経済開放政策に合わせた刑法
4．その他の問題点
四￥〔科目内容の位置付け〕

このゼミの履修により、中国法に対する理外国企業と投資法

解と、より深い中国法を研究する指針になり￥
中国大衆の法意識の実相を洞察することが出り∠34︻U

1．企業設立の手続
外国企業と優遇政策の内実
投資企業と税金
投資企業と労働者問題
投資企業と紛争
五、其他

来、中国と往来する時のためになることを期待しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法、民、刑法と投資法等分野と関連する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

報告者がテーマに関する資料を調査、収集し、報告のレジュメを予め、ゼミ員の下調べのために配布する。

報告者の発表後、全員で問題点を討議する。
最後に報告者が結果をまとめ、レポートとして作成していく。

一359一

C94

専門ゼミナールll

4単位 福岡政行〔ゼミナール目的〕

学生による自主発表〔ゼミナール内容〕

政治とパースナリティ①指導者のパースナリティ②無党派層の定義③子どもの政治的社会化と人格形成〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ員の発表とアドヴァイス

〔教材〕

現場・調査

一360一

C94

専門ゼミナールll

4単位 三浦顕一郎〔ゼミナール目的〕

卒業論文の作成〔ゼミナール内容〕

卒業論文の作成とディスカッション〔ゼミナールのすすめ方〕

卒業論文作成の途中経過を発表し、それについてディスカッションを行う。

〔教材〕

適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の出来による。
〔履修のポイント・注意点〕

全身全霊を傾けて、卒業論文作成に当たること。

甘えない、めげない、逃げない、不貞腐れない。

〔科目内容の位置付け〕

大学4年問の学問的集大成。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本政治史。

一361一

C94

専門ゼミナールII

4単位 清水正義〔ゼミナール目的〕

前年度ゼミナールで行ったユダヤ人問題についての学習を土台に、ユダヤ人問題の諸相について学生各自のテーマに基づく卒業論文を作成する。ゼミナールは卒論作成のための準備の場と位置づける。ユダヤ人問題はユダ
ヤ人の歴史であるとともにまた、ヨーロッパの歴史でもあり、現代国際政治の歴史でもある。ユダヤ人の歴史を見る場合には旧約聖書とユダヤ教についての矢ロ識が不可欠であり，また古代から中世にかけてのユダヤ人のディ
アスポラの歴史、その中でのキリスト教社会との関係、差別と迫害の歴史などがテーマとなる。そして近代啓蒙期以来のユダヤ人解放とともにユダヤ人の歴史に新しいぺ一ジが開かれ、一方では反セム主義という形での新しい差別イデオロギーの形成とそれに基づくユ
ダヤ人迫害の強化が見られ、また他方ではシオニズム思想の発生とユダヤ人の民族的覚醒という側面が見られる。そして、20世紀にいたってナチスによるホロコーストを経験した
ユダヤ人の新しい歴史形成の試みがなされ、そのなかで、パレスチナにおけるイスラム系
住民との深刻な対立が生じている。ゼミナー
ルにおいては、こうしたユダヤ人問題の諸相をなるべくまんべんなく取り上げて、その全体像に近づけるように努力したい。学生は各
自のテーマが全体としてのユダヤ人問題の歴史の一部分を構成していることをよく理解し、そういう自覚のもとに自らの卒業論文の課題を位置づけてもらいたい。
−り∠QU4〔ゼミナール内容〕

旧約聖書の世界とユダヤ教
ユダヤ人のディアスポラ
ユダヤ人解放と反セム主義
ナチスのユダヤ人迫害とホロコースト

5、イスラエルの成立と中東紛争
6、今日のイスラエルとユダヤ人〔ゼミナールのすすめ方〕

進め方については学生と話し合うつもりだが、基本的には学生からの研究報告とそれにもとづく討議という形で進める予定。各自が自分の卒業論文のテーマをもって研究する。
前期は各テーマについての概略的知識をまとめるとともに、それぞれのテーマについての資料状況をしっかりと把握し，資料収集を行一362一う。後期はその資料に基づき卒業論文の執筆作業にかかるが、その際に、論文というものの書き方、形式などについて適宜教授する。
数回の卒論中問発表会を行い、その都度、論文作成状況について点検しながら、〆切を守って完成させてもらう。

〔教材〕

ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、声を掛け合うということ自体、意味がある。
卒論作成は楽な作業ではない。ゼミの仲間がいっしょに苦労し、頑張っているという励みの中ではじめて論文作成が行えるのであるから、4年生としていろいろ忙しいかも知れな
いが、ゼミには原則としてすべて出席してもらいたい。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は平常点で行う。ゼミヘの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。

〔科目内容の位置付け〕

歴史学関連科目を履修し、近現代史についての理解があることが望ましい。

C94

専門ゼミナールll

4単位 市村充章〔ゼミナール目的〕

総合的な実践の場です。

行政、特に地方自治を中心に、行政の構造、
選挙と市民の行政参加のしくみなどを研究します。

ゼミナール1では、行政に関する諸問題に〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ついての考察、討論を通じた検討、問題発生
現場での検証及び実際的な論文の作成などの憲法、行政・地方自治に関する科目、政策基礎知識を習得しました。

このゼミナールIlは、およそ企画立案や研究などの仕事に将来携わったとき必要となる能力をさらに深めることを目的とします。
〔ゼミナール内容〕

年問を通じて、各人が研究課題を新たに設定し￥卒業時までに調査研究を行います。
〔ゼミナールのすすめ方〕

前半は、試験・就職活動期間であることを考慮し￥ゼミ生による分担部分の報告又は講義を主として行います。

後半は、現地主義、原典主義に基づき各人が研究調査を行います。その成果は論文としてまとめます。

〔教材〕

松本英昭「要説地方自治法」ぎょうせい「ジュリスト別冊地方自治判例百選」
地方自治法令研究会監修「自治六法」〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの参加態度と論文内容の総合評価によって行います。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは、自ら問題点を発掘、検証、解決するトレーニングの場です。その際、論文作成、ディベートなどの技術は重要ですが、人としての素養の重みはさらに重要です。素養がなければ自分を信じることも人に信じさせることもできません。日ごろから古典を読み、ニュースを観察すること。独立した意見を持つこと。図書館には有用な書がそろっていますので活用して下さい。
〔科目内容の位置付け〕

行政・立法・政策の諸学、行政関係法等の

一363一

学、財政学、立法学。

C94

専門ゼミナールII

4単位 児玉博昭〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

このゼミでは「自治体の行政経営」を研究

このゼミの参加者は，政策学入門、政策学

テーマとする。各地の市町村では従来から行政改革大綱を策定し、補助金、公共事業、外部委託、予算編成などを見直している。本年
度は，自治体における行政改革の処方箋を示していきたい。

1、政策学11、立法・政策学実習￥総合科目〔ゼミナール内容〕

実際に行政改革の推進を検討している自治体を支援したいと考えているが、自治体の都
合や学生の希望などにより変更する場合がある。ちなみに、これまでの活動内容は以下のとおりである。

・2001年度：栃木市役所の職員と共同で行政評価に関する研究会を開催。
・2002年度：栃木市の市民団体と協働でまちづくりに関する市民講座を運営。
・2003年度：小山市の中心市街地活性化でコ
ミュニティ・カフェを運営。
なお，例年ゼミ合宿を実施している。
〔ゼミナールのすすめ方〕

行政改革の動向と課題について基本的な知識を習得した上で，課題ごとに担当者が行政改革の実践事例と成果等を整理する。関係者との意見交換等を通じて内容を精査し，行政改革に関する基礎資料を作成し、当該自治体に活用してもらう。

〔教材〕

必要な資料等は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、報告の内容と討議への貢献度によって評価する。無断欠席を2回した者は除名。
〔履修のポイント・注意点〕

このゼミでは、現場での実践を重視する。
参加者には積極的・主体的な参加、フットワー

久チームワークを期待する。
〔科目内容の位置付け〕

政策学の実践・応用編である。

一364一のうち2科目以上を履修すること。

C94

専門ゼミナールll

4単位 神吉尚男〔ゼミナール目的〕の主体的参加に委ねられるべきだからである。

政治の本質あるいはその思想的契機に関わる受講者の関心を、卒業論文という形式に昇華させ、より精緻で洗練されたものとなすべ
く介助することを目的とする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。

〔ゼミナール内容〕

各人の問題関心にもとづく卒業論文の作成に向けて、助言と指導を行なう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

予め提出された卒業論文の草稿をもとに、担当者と共同で検討作業を行なう。

〔教材〕

参考図書：r論理トレーニング』野矢茂樹著（産業図書）（講談社学術文庫）『論文の書き方』澤田昭夫著『論文のレトリック』澤田昭夫著（講談社学術文庫）『現代日本のイデオロギー』

佐伯啓思著（講談社）
r自由主義史観とは何か』
藤原信勝著（PHP文庫）「〈戦前〉の思考』柄谷行人著（文藝春秋）（文藝春秋）「日本の論点2004』文藝春秋社編
その他、卒業論文作成上必須と思われる文
献は適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文によって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論文作成の進捗状況を逐次報告し、論文指導を受けること。また、指導を受ける前に相当の期問をおいて下書きのコピーを提出し、指導を受ける日時を予約しておくこと。
また時間の許す限りゼミナール1に出席し、3年生との討論において、研ぎ澄まされた論
理的思考力を発揮すべく奮励努力すること。
〔科目内容の位置付け〕「ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわ
まりない。なぜならばゼミナールこそ、学生

一365一

C94

専門ゼミナール

4単位 浅羽隆史〔ゼミナール目的〕

各人が現在の日本の財政や税制の抱える問
題や課題、あり方等のテーマを定め、年度内に一本の論文を完成させることを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

テーマ選定

研究計画書の作成

中間報告

スケルトン作成（章別構成や論文のポイント）

論文作成〔ゼミナールのすすめ方〕

テーマの選定や研究計画書の作成、具体的な研究を進めるにあたり、教員による指導のほか、他のゼミ生との議論を重視する。

〔教材〕

とくに定めない。必要に応じて個別にアドバイスする。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の内容とゼミヘの参加状況によって評価する。論文には、必ずどこかに自分の意見や主張を含むものでなければならない。
配分は卒業論文の内容が70％、ゼミヘの参加
状況が30％である。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な思考能力とゼミにおける積極的な発言、各種の締め切りの遵守が必要である。
〔科目内容の位置付け〕

大学における学問の総仕上げ。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

専門ゼミナール1を履修していること（必ずしも財政学とは限らない）。

財政学あるいは領域別政策論（地方財政論）を履修していることが望ましい。

一366一

2000〜2004年度生

法学部

D．教職課程科目・随意科目目次
区分

Nα

教

5
6
7
8
9

職

職
に

課

関

10
程

11

す

12
る

13

科

科
目

2
2

履修年次

368・

3年

369

1年

370

1年

371

1年

2
2
2
2
4
2
2
2

372

1年

373

3年

374

3年

375

3年

生徒指導ll

総合演習
事前事後指導

教育本質論
教育心理学
教育制度論

教育工学
社会科教育法1
社会科教育法目
社会科教育法IIl

公民科教育法道徳教育の研究

学級経営・特別活動の研究

生徒指導1（生徒指導の理論）

376

3年

377

1年

378

2年

379

2年

2

380

2年

2
1

381・382

2年

383

3・4年

4・2

384

4年

一

385

』

2

一

1年〜

2

386

1年〜

（学校カウンセリングの実際）

14
15
16
17

目

随意科目

単位 掲載頁

22

教

34

1
2

授業科目名

一
■畠■昌

18

教育実習（中）（高）介護等体験実習

海外研修

証券投資とライフプランニング

一367一

備考

D−

教師論

2単位

仲久徳

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この授業は教職科目であるので、「教師」について「教師とは何か」のような抽象的・訓育的に取り上げるのではなく、「教師の役割や活動」について教育方法・教育実践という授業時数の3分の2以上の出席をレポート観点から具体的・実践的に取り上げる。

（具体的な方法・基準については第1回目の「教育方法」の分野は、「学習指導」「生徒（生活）指導」「学級経営」の3つに分けられ授業で詳しく説明する。）

るが、「生徒（生活）指導」や「学級経営」
に関する授業は別にあるので、この授業では「学習指導」に関わる事項を中心に、教師の役割、実際の活動について、教育思想や教育史などの教育方法に関わる教育学、学習に関わる心理学、教育法規、学校における現代的課題など、教師として押さえておきたい内容を関連させながら解説する。

最終的には「教師」について「学生の立場」
から「教師の立場」にたって専門的に考察を提出の条件とし、レポート（2回予定）とラ
イティングおよび授業中のボランティアにより総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点／科目内容の位置付け〕

履修上の注意点として、教職科目であるから出席や授業への参加状況や取り組みを重視する。履修対象者が3年次であることから、
ある程度「教育学」「教育心理学」についての知識を持っているという前提でより実践的・
具体的な内容をやや専門的に扱う。基本的な教育思想、教育・教育心理の専門用語、教育関連法規（少なくとも教員採用試験に出題されそうな内容）については復習しておくことをすすめる。

深められるようにする。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕

教育に関する科目、教職科目すべて。

主なテーマは3つ。

1．教師と教育活動

・教職の意義の確認
2．教師と授業・指導計画の立案から評価までの流れの確認
・授業実践と授業研究
・授業改善の模索

3．学校における現代的課題と学校・教師の取り組み

・「総合的な学習の時問」への取り組み
・「教育の情報化」への取り組み
・「特別支援教育」への取り組み〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心となる。具体的な事例についてはビデオ等を使用する。

また、出席をかねてほぽ毎回ライティングを実施し、学生の意見を取り上げたり、発表・討論なども取り入れたりしながら、それぞれのテーマについて考察していきたい。

〔教材〕

教科書は使わない。
参考文献や参照すべきWebサイトは授業中にその都度指示する。

一368一

D2

教育本質論

2単位 中谷陽子

言を読み取る。
＊現代求められている教育の姿を探る。

〔講義目的〕

いま教育に危機感を抱く人が多い。

平成16年1月現在、教育基本法の改正案が宙に浮いたままになっている背景には、①国家主義の復活につながりかねないとして、「国を愛する心」を盛り込むかどうかに慎重になっている②憲法の精神を尊重する文言を残すかどうか意見が割れている③宗教教
育のあり方にも一致点が得られない、などの現状が浮かびあがって来る。

教職課程に進む学生諸君も公正な視点を持〔教材〕

テキスト東京大学出版会「子どもの成長教師の成長」
近藤邦夫・岡村達也・保坂亨編〔成績評価の方法・基準〕

・普段の努力と出席状況
・「教育に関する自由研究」小論文（これが主な成績評価の対象になる）

つ一市民として、自分なりの意見が持てて、必要な場ではそれを自分のことばで語れることが大切だと考えられるが、いかがであろう〔履修のポイント・注意点〕

か〜

特に《プロジェクトリサーチ》を進めるう

講義では教育の本質について、身近な問題をちゃんと見る視点を育てることからはじめて、自分なりの課題意識が持てるようになることを目的にする。

えで小刻みなチェックや提出があるので、いい加減な態度で臨まないこと。
〔科目内容の位置付け〕

特になし〔講義内容〕

1子どもの歴史〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特になし

II生涯発達そして生涯学習の考え方
111教育の歴史：過去5年問の教育資料を読む
育IVフォーマルな教育、インフォーマルな教

V教育の危機が教えるもの
VI教育活動への接近を試みる：

プロジェクトリサチ①教育に関する自由研究（開講時に説明する）校長通信②青木雅夫先生のrはなのたより」を読む〔講義のすすめ方〕

講義内容を順不同で進めるつもりである。
＊まず、誰もが子ども時代を経験していても子どものことをあらためて知る努力をする必要があるので、子ども理解を歴史的に発達的に進める。
＊次いで教育について資料を参照しながら検証する。

＊そこで《教育に関する自由研究（プロジェ
クトリサーチという）》をスタートさせる。
＊教育の現状についての知識を貯え、各自が自分なりの考えをもてることを目標にする。
＊〈はなのたより＞という青木雅夫先生の校長通信を読み、便りの行間から教育への提

一369一

D3

教育心理学

2単位

神戸文朗

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

教育心理学は基礎的心理学の知識を教育場

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ面へ応用するための学問とされています。ここでは人間の発達がどのように進行するかを講義の基本に置き、誤った発達理解に基づく教育に陥ることのないように皆さんの注意を喚起したいと思います。特に乳児期における母子相互交渉とそれに基づく絆の形成の重要性、及び（認知的）発達における自発的活動の重要性について強調したいと思います。この講義が様々な場面で皆さんが直面するであろう少年達の危機にどう向かい合うべきかを考える指針としたいと思います。

きます。判定基準は得られた得点分布に基づ〔講義内容〕きます。

〔履修のポイント・注意点〕

多岐にわたる内容なのでロ頭による説明が多くなると思います。熱心にノートをとることが肝要です。

〔科目内容の位置付け〕

教育心理学自体は応用的学問と考えられますが、この講義の理解のために特別な知識は必要ありません。基本的には入門的科目と考えています。

1．教育心理学とは何か

2．認知的発達〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①乳児の感覚発達能力②ピアジェの認知的発達説
3．人格発達この科目を受講する際の前提科目はありません。

①フロイトの人格構造論及び精神・性的発

達段階説②エリクソンのライフサイクル説
4．母子関係①絆の源②愛着・養護行動
5．社会化①自我の発生②能力感と社会的規制③道徳意識の発生

6．学習の過程①学習の原理②個人差と学習7．思春期・青年期の危機①無気力と不登校②攻撃行動といじめ③非行〔講義のすすめ方〕

講義の開始にあたりこの要項とは別に講義
要項を配布しようと思います。授業ではこの梗概に従って進行する予定です。授業方法は
主として黒板への書き込みとロ頭での説明に
なります。

〔教材〕

教科書は指定しません。

一370一

D4

教育制度論

2単位

馬場将光

〔講義目的〕

本講義は2つの目的をもつ。1つは学生諸
君が日本における教育学、教育制度論の基礎的な知識、考え方を身につけることであり、2つは教員の資格をとり教職につこうとする
ものにとって、教員選考試験をパスするための基礎的な知識を学習することにある。

プロ使用は認めない。提出先は馬場研究室とする。
課題：職員会議、校長のリーダーシップ、職

務命令、分掌組織、主任、教育課程の編成、補助教材、休臼、生徒指導、体罰、学校事故、服務、教職員の時問外勤務、研修、初任者研修、学校施設、
学校管理規則、学校評議員、指導主事、教科書、学校事務、職員団体、学級経〔講義内容〕

営。

講義内容は、おおむね次のようになる。

1．教育と教育制度
2，教育制度の基本原理
3．教育体系の基本問題
4．乳幼児期の保育制度〔履修のポイント・注意点〕

・出席をとる。毎時間、出席データ収集端末

67890123

機で出席を確認する。
・遅刻は認めない。遅刻入室は禁止する。
・多少早ロなので、講義の話をよく聞き、そ5．児童期の教育制度
青年期の教育制度
高等教育
障害児教育制度
私学制度
生涯学習支援制度
教育行財政制度
学校経営組織教員制度

してメモを的確にとるようにする。黒板はほとんど使わない。
〔科目内容の位置付け〕

・講義の内容、レベルとも教育学の基礎的、基本的なものであるから、そんなにむずかしくはない。きちんと出席をして復習をす
れば、理解できる。
・話は結構面白いよ！

〔講義のすすめ方〕

講義はテキストにそって、毎時間1章ずつ進む。講義の内容は具体的な事例を紹介しながらわかりやすい解説をしていく。講義の内容は1回ごとにまとまっていて、次の時間と継続することはない。

〔教材〕

以下のテキストを使用する。

教育制度研究会編「要説教育制度（新訂版）」（学術図書出版）￥2，400＋税〔成績評価の方法・基準〕

・テキストの概要をまとめたノートを定期試
験を受けるときに提出する。ノートは後臼返却する。
・学期末に定期試験を行う。合格の基準は原則として60％できていることとする。
・次の課題の中から10項目を選び、各課題について1000字前後の解説を提出したものには試験の成績に10点を加算する。これはあくまで任意であって義務ではない。提出の締め切りは前期6月20日、後期12月20日とする。この解説はすべて手書きとする。ワー

一371一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

関連科目：教師論、教育本質論

D5

教育工学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが￥教育デー

マルチメディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔授業内容〕〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっ−︻∠つり456

次の内容に関して、コンピュータの活用も教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理
教育データ問の関連性
教育データ問の因果性ての必修科目であり，また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

マルチメディア教材とDTPR．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に関連が深い科目として、経営数学、統〔授業のすすめ方〕

計学、数理統計学等があげられる。

情報化社会の特徴、教育への影響などの現

またコンピュータの活用（プログラムを開実を先ず認識する。

発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学、Sミ。このときに実際にコンピュー

タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

ほぽ毎回授業時間内レポートを提出すること。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
これらに定期試験の結果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢にプラス

レポート：60％
定期試験：40％一372一

関連がある。アプリケーションとして、スプ
レッドシートや開発言語系を使用する。

D6

社会科教育法1

2単位 熊田禎介〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、社会科教育法11および111とともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、わが国の社会科の成立と展開について、戦前期にさかのぼる思想的系譜、戦後の教育改革における初期社会科の理念、学習指導要領に見る社会科
教育の変遷、そして社会科教育が抱えている
諸課題を取り上げ、社会科教育に関する基本

出席、平常点、試験の総合評価。
○出席について，3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
O遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
O平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

的な理解を深めることである。

中学校社会科教員として教職に就くことを

1．社会科教育法で何を学ぶのか

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで（才リエンテーション）

履修しないこと。

〔講義内容〕

社会科教育法1の講義は、以下の予定に基づき進められる。

2．社会科はどのような教科なのか〔科目内容の位置付け〕（基本理念、思想的系譜、初期社会科）
3．社会科はどのように変わってきたのか（学習指導要領、教科書）

教職科目の中では、具体的な教科の授業に

4．社会科はどのように実践されてきたのか（カリキュラム構造、授業論）
5．社会科はどのような課題を抱えているの（教科書問題、総合的な学習の時間、等）

関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人問形成に関わる問題を考えてもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、社会科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く社会科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』・（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

一373一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法Il、1 の前提となっており、目的・内容ともに関連をはかっている。

D7

社会科教育法II

2単位 熊田禎介〔講義目的〕

この講義は、社会科教育法1およびIIIとともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、中学校社会科を構成する各分野の目標・内容・方法について検討し、社会科教育を担う教員に必要かに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

中学校社会科教員として教職に就くことを〔講義内容〕

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで社会科教育法Ilの講義は、以下の予定に基履修しないこと。

つ基本的な知識と技能を習得することである。

づき進められる。

1．社会科教育法1の既習事項確認〔科目内容の位置付け〕（オリエンテーション）

教職科目の中では、具体的な教科の授業に

2．中学校社会科地理的分野の内容構成

5．中学校選択教科「社会」のあり方関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学．ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人問形成に関わる問題

6．中学校社会科と「総合的な学習の時問」

を考えてもらいたい。

（目標・内容・方法）
3．中学校社会科歴史的分野の内容構成（目標・内容・方法）
4．中学校社会科公民的分野の内容構成（目標・内容・方法）との関連
7．中学校社会科が抱える課題〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（評価のあり方、等）

前提科目他の教職科目、社会科教育法1。

〔講義のすすめ方〕

り、目的・内容ともに関連をはかっているので一緒に履修すること。

関連科目社会科教育法IIlの前提となってお基本的には￥講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書も参照する。また、各項目については、実践例を参考としながら、各分野の目標・内容・方法を検討する。さらに、必要に応じて、実践例に対する意見や感想を求めたり、一部分を実際に行うことで改善策を考えてもらったりする。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
O遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について￥講義毎に課す小課題並び一374一

なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

D8

社会科教育法1

2単位 熊田禎介〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、社会科教育法1およびIIとと中学校社会科教員として教職に就くことをもに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、社会科教育
法lIで検討した社会科を構成する各分野の目
標・内容・方法を基に、学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、社会科教員として必要な技能を実践的に習得することである。

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。

〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学、ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人問形成に関わる問題〔講義内容〕

社会科教育法1の講義は、以下の予定に基づき進められる。

1．模擬授業の計画
2．過去の模範例の検討
3．学習指導案作成の実際

4．模擬授業の実施と評価・検討
5．総括

を考えてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

中学校社会科の教育内容を基に、各自が学前提科目他の教職科目、社会科教育法1、習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプレゼンテーショ
ンを実施することも視野に入れる。基本的には、学習指導案と、これを用いた模擬授業またはプレゼンテーションの様子を、生徒役で社会科教育法判。
関連科目特に、社会科教育法IIとは一緒にある受講学生から評価してもらう形式をとる。

〔教材〕

教科書文部省編「中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点、模擬授業、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○模擬授業について、学習指導案・模擬授業の様子を評価対象とする。
○試験について￥学年末に実施する。

一375一

履修すること。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

D9

公民科教育法4単位 熊田禎介〔講義目的〕

る受講学生から評価してもらう形式をとる。

この講義は、高等学校「公民」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなくてはならない教職科目である。本講義の目的は、公民科の持つ基本理念、公民科を構成する各科目の目標・内容・方法について検討を加えること、そしてこれらの矢ロ識を基に学習指導〔教材〕
教科書 文部省編『高等学校学習指導要領
解説公民編』

参考書（実教出版、平成11年12月）
講義時に指示する。

案作成並びに模擬授業を実施し、公民科教員として最低限必要な知識と技能を習得しても〔成績評価の方法・基準〕

らうことである。

出席、平常点、模擬授業、試験の総合評価。

O出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。

〔講義内容〕

公民科教育法の講義は、以下の予定に基づき進められる。

1．公民科教育法で何を学、Sミのか○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
O平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。

（オリエンテーション）
2．公民科の基本理念○模擬授業について、学習指導案・模擬授業（歴史的変遷、社会科再編）の様子を評価対象とする。

3．公民科「現代社会」の目標・内容・方法
4．公民科「政治・経済」の目標・内容・方○試験について、学年末に実施する。

5678901

法〔履修のポイント・注意点〕

公民科「倫理」の目標・内容・方法
公民科の新しい内容領域
模擬授業計画
過去の模範例の検討
学習指導案作成の実際
模擬授業の実施と評価・検討
総括

高等学校公民科教員として教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提として講義を進める。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に基本的には、講義概要を示したレジュメを関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人問形成に関わる問題

基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また、各項目については、実践例を参考としながら、各分野の目標・内容・方法を検討する。必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、公民科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く公民科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。さらに、公民科の教育内容を基に、各自が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプ
レゼンテーションを実施することも視野に入れる。この模擬授業またはプレゼンテーショ
ンの様子、そして学習指導案を、生徒役であ一376一を考えてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法1、社会科教育法lI、社会科教育法III。

なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

D10

道徳教育の研究2単位 須永日信〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

この科目は、小学校・中学校の教員免許状

・講義は、教科書・参考図書を中心としてす
すめ、関連資料のプリントなども十分活用
して、学習効果を高めていく。
・受講生自身が、各自の小学校・中学校で体を取得するために修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳の指導法」という科目にあたる。

学校における道徳教育は、人間教育の根幹であり、最も重要視されている教育である。

験してきた道徳教育に触れながら講義を進めていきたい。

この科目では、道徳の意義について考察することをはじまりとして、現在小・中学校で推進されている道徳教育の現状に即しながら、道徳教育の目標・指導内容・指導方法等について研究し、併せて、将来道徳教育を実践する指導者としての資質能力の育成と実践意欲の醸成を図ることを目的とする。

〔教材〕
教科書 『中学校学習指導要領（解説道徳編）』平成11年文部省

参考図書

r道徳教育推進指導資料（中学校
読み物資料とその利用）』（文部省）〔成績評価の方法・基準〕①試験〔講義内容〕（1）導入②レポート必要に応じて提出を求める。

①道徳の今日的課題③出席）1犬況②道徳の意義①、②、③を総合して評定する。

③道徳思想の歴史的変遷

日本や西欧における社会の変遷とそれ〔履修のポイント・注意点〕に伴う道徳について概観する。

・道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であるかをよく理解すること。
・小学校と中学校における道徳教育のつながりをよく理解すること。（小・中の一貫性）
・受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方と関連させながら学習すること。

（2）道徳教育の歴史

明治期から第二次大戦までの日本における道徳教育から現在の道徳教育に至る過程を概観する。

（3）学校における道徳教育

学習指導要領や学習指導要領（解説・道徳編）などにもとづいて、小・中学校における道徳教育について考察し、道徳教育の本質・在り方について理解を深める。

①道徳の目標・道徳教育の目標
・道徳の時間の目標〔科目内容の位置付け〕

小学校・中学校において道徳教育を指導・実践するに当たっての初歩的・入門的内容の科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：教養科目倫理学概論、哲学概論、②道徳教育の基本的な在り方

心理学
教職課程科目教師論、教育本質論、社会科教育法、公民科教育法、・道徳の意義・道徳性の発達と道徳教育

・指導の指針教育心理学、生徒指導1、生徒指③道徳教育の内容
・内容構成（四つの視点）

導11、学級経営・特別活動の研究

・内容の取扱い方

・内容項目の指導の観点④指導計画、指導方法⑤各教科、特別活動，総合的な学習の時間

における道徳教育

一377一

D11

学級経営・

特別活動の研究2単位

須永日信〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この科目は￥小学校・中学校・高等学校の受講生自らが、小・中・高等学校で体験し教員免許状を取得するために修得が必要とされる教職に関する専門科目の中の「特別活動た特別活動と新学習指導要領における特別活動とを対比させながら講義をすすめ、内容や指導方法等について、よく考察させて理解さの指導法」にあたる。

特別活動が、教育課程の中に位置付けられせるようにする。

ている理由を学習することからはじめて、特別活動の目標・内容・指導方法等を研究する
ことを主な学習内容とし、併せて、将来特別活動を指導実践する指導者としての資質能力の育成を図ることを目的とする。

望ましい集団活動をとおして、「なすことによって学ぶ」という特別活動の特色をよく理解させる。

学級経営が全ての教育活動の基盤として位置付けられていることをよく理解させる。

また￥学級経営・教科指導・道徳教育等との関連についても研究考察していく。

〔科目内容の位置付け〕

小学校・中学校・高等学校において特別活〔講義内容〕

動を指導するにあたっての入門的・基礎的内（1）学習指導要領における特別活動の位置付容の科目である。

け〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）特別活動の基本的性格

教職に関する科目①教育的意義②各教科、道徳の時間、総合的な学習の教師論

時間等との関連

道徳教育の研究（2）特別活動の目標

教育本質論

生徒指導1
生徒指導lI（4）特別活動の内容①学級活動②生徒会活動

③学校行事（5）特別活動の指導計画（6）学級経営と特別活動（7）特別活動と教科指導（8）特別活動と道徳教育（9）特別活動と生徒指導⑩特別活動と総合的な学習の時問〔講義のすすめ方〕

教科書「中学校学習指導要領解説・特別
活動編」を中心として、講義をすすめる。

〔教材〕

教科書「中学校学習指導要領解説・特別活動編」（平成11年文部省）
参考図書「中学校学習指導要領」〔成績評価の方法・基準〕①試験②レポート必要に応じて提出させる。
③出席状況①、②、③を総合して評定する。

一378一

D12

生徒指導1 2単位 中谷陽子

（生徒指導の理論）〔講義目的〕〔履修のポイン・卜・注意点〕

学校教育の中で、「生徒指導」の分担する

教育職員とは免許状があれば誰でもなれる

領域は徐々に増えつつある。

と云うものではない。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。

誰もが漠然と学校に危機感をつのらせており、実際に学級・学校崩壊の現状を見聞きするに至っては、従来教室に出入りすることのなかった一般の市民が学校の外から、強い関心を向けるに至っている。

教職課程の学生の一人一人においても、遅れることなく、こうした現状に自分も関わっていることを意識して欲しい。また学校内では、制度の改革や一部専門家の介入を待つのではなく、親をも含めて教師がしっかりと生
徒を守り育てようとする意志が一段と強まり、その必要性が高まって来たのである。
〔講義内容〕「生徒指導1」（前期）では主に生徒指導と進路指導、教育相談の理論と方法を教育臨床的な立場から主に教師が行う各種相談として学、ぶことにする。一方、学生の関心の高い
カウンセリングなどに触れる内容は、「生徒指導II」（後期）においてr教育相談（学校カウンセリングと称して）」実践する。

教師は中学・高校において、生徒が自らの個性を理解していくのを助ける。この時期に自分の能力や個性が、将来社会人としてどのような役割を果たすことに生かせるかを求めていく事を重視して、生徒達の心身の成長発達と深く関わることが求められる。

ABCDEF〔講義のすすめ方〕

生徒指導・教育相談・進路指導について
生徒理解
生徒指導
教育相談
問題行動の理解と対応
進路指導とその進め方〔教材〕

テキスト日本文化科学社

r教職課程生徒指導・教育相談・
進路指導」原野広太郎編〔成績評価の方法・基準〕

出席状況および期末テスト
その他：授業中に実施する調査への協力

一379一〔科目内容の位置付け〕

特になし

D13

生徒指導

（学校力ウンセリングの実際）

2単位

中谷陽子

〔講義目的〕「生徒指導1」の講義目的の文章を参考に〔教材〕＊生徒指導1のテキストを継続して使用し、

生徒指導11用のテキストは特に指定しない。
＊教育相談には多様な生徒の状況と事例が存

読んでも貰いたい。

中学生や高校生になった生徒達は、親や教化し、揺れ動きながら生きようとする。

在するので、その一つ一つに対応させて資料をプリントの形で用意するので、《相談の手引き》と称して編集し、自分で使いやすい資料集を作成して実際の相談に役立て

しかし一方では以前にも増して親や教師のて欲しい。

師の指導・援助を徐々に卒業しながら、自分の人生は自分で行きたいと大いに思い始める。

人生観も価値観も、自己意識も職業観も変カを借りて生きなければならない事もあり、当然「相談」・「助言」・「辛□の説教」などがそこには巻き起こってくる。

〔成績評価の方法・基準〕＊相談力・理解力を授業実習の中で評価。
＊期末にはレポートの提出を求める。

教師は自分の力量の不十分さを感じて努力しながら生徒との関わりを全うしようとする。
授業ではそうした教師に迫ろうということを目的にしている。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

制度化された《学校カウンセリングの場（専門のスクールカウンセラーが受持つ）》では生徒達がやや追い詰められないとやって来ない。しかし一方では、日常的に教師が丁寧に手助けする機会があれば、生徒達の悩みが深刻化するのを防ぐことができる。

講義はこの点を重視する。
〔講義のすすめ方〕

A生徒達が抱えてくる多様な問題について対応できることが求められる。例えば学業に関する相談・進路相談・学校不適応・学
校ストレス・家族との問題・健康安全に関する相談・などについて生徒たちの発達上の様子にあわせて十分に指導・援助できることが求められる。
B問題行動に対する理解とその内容に見合った助言・相談・指導が出来ることが求められる。特に反社会的な行動には、慎重に関わることが求められる。
＊授業では、カウンセリングマインドを理解し人問関係の中で配慮できるように実習の形式で、練習をする。
＊教師が日常の関わりの中で対処し、生徒の心の負担が少しでも軽くなるように、カウンセリング（初歩）を実習の形式で練習す

る。

一380一

「技術を学，ぶのだ」と思う人が多いが、相談はその精神を十分に理解することが大切である。受講生の人数にもよるが、実習を恥ずかしがったり￥嫌がったりして体験しない学
生は、単位が取得できないこともあるので、注意して欲しい。

D14

総合演習 2単位 渡辺忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教職を目指す学生のための少人数の演習。

実践的な演習であるから、受講者の積極的「総合的な学習」に対応するための、一つの方法的な雛形を提供する。

な取り組みが不可欠である。授業担当者は教育的指導を最小限しかしないので、授業の成〔講義内容〕

性教育の問題を考える。要点は二つ、①性教育の実状はどうなっているか、未成年者の性意識はどのようであるか、②未成年者の性的自己決定についてどのように考えたらよいか。①については、様々な情報源にあたって調査をする。②については、主要な考え方を勉強し、授業内外での討論を積み重ねて、自分なりの結論を導き出す。最後に、性教育をテーマにした総合学習の授業案を作成し、受講者同士で検討する。また、調査研究、実社

否は受講者次第であることを銘記してほしい。
むしろ担当者のいたらぬ点を補ってなおあま
りあるような、やる気と創意工夫に満ちた学生の受講を期待する。
〔科目内容の位置付け〕

実践的な技能や知恵を試行錯誤しながら身につけていく科目。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特にない。できれば担当者の「批判的思考」「応用倫理」などの受講を済ま会との接触、レジュメ・レポート作成、発表、せているときわめて好都合だが、必要条件で討議の演習を通して、対人関係における常識や協同作業の作法、学習・表現技法およびそのような技法の指導法を実践的に体得する。

はない。

授業法や指導案作成の要領について学習する。
〔講義のすすめ方〕

課題に応じた小グループによる文献調査、報告書作成、発表と討議を主とする。とくに、書籍や論文の他、学外調査、インターネット
上のリソースを活用した情報入手法や、パーソナル・コンピュータを用いた教材作成の練習をする。また、可能であれば、仮想授業のシナリ才を作り、授業や生徒指導のシミュレー
ションと討議を実施して研究授業としたい。

数回の講義の後、受講者はグループ別など
による調査研究と発表を行う。同時に仮想授業の教案作成をし、可能であれば実施することを検討する。

〔教材〕

教材は開講時に配布あるいは指示する。掲
示に注意。

〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献
度を50％、課題作成50％で評価する。

一381一

D14

総合演習 2単位 針生進〔講義目的〕

戦後から昭和30年代までの日本映画に描かれた家族像を見ながら、平成の今のそれとの比較検討を行い、受講者それぞれの家族観、家庭観の広がりにつなげたい。3、40年も前の映画のなかにも、少子化や核家族化、あるいは家庭内暴力など、今日の家族がかかえている諸問題の根が読み取れるだろうか一というような、現時点からの視線を忘れずに検討していきたい。

ビデオ教材をさまざまに使うことで、実際の教育現場での視聴覚教材の取扱い方の一助になればとも思う。
〔講義の内容〕

一つ一つの画面にこめられた意味や、映画全体の主題を把握するためには欠かせない基
本的な映画理論、映画用語の紹介もする。授業を映画鑑賞会に終わらせたくないからである。戦後史，社会学、文化論、あるいは映画史関連の参考文献をそのつど紹介する予定だが、これも、いわゆる感性だけで映画をとらえてほしくないからである。

一つの主題に限ったとしても、無数にある映画作品を恣意的にとりあげていけば、雑然、散漫になるだけなので、一定のテーマを決めておきたい。本年度は「家族のなかの孤独」という視点を選ぽうと思う。こちらで選んだ作品以外に、君たちの側から自分が興味、関心をもった映画の紹介、報告をしてもらえば，授業の活性化につながるだろう。
〔講義のすすめかた〕

見る、考える、聞く、発言する。これらのくり返しが受講生の基本作業になる。ある主
題をめぐって、他者の見解を聞きながら、自分の意見をまとめる一そのなかで、いわゆる「ディベート」の技術を少しでも身につけてほしいと思う。授業数を全12回とすれば、

1．導入：上記のことを具体的に説明して受講生に課せられる作業を指示する。
2〜5．上記のテーマに即して、映画を見て、討議を加えていく。

6〜10．教員から学生へという形を変え、受講生一人一人がイニシアティブをもって授業を進める。

11〜12．まとめ、およびレポートあるいはシノプシス（概要）の作成指導。

一382一

〔教材〕

参考文献や検討事項一覧などを必要に応じてプリントし、配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

最終的には、上記のテーマにそっての各映画の批評レポート、あるいはシノプシスを提出してもらい、評価の対象とする。学期の終
わりにではなく、その途中で出してもらい，それを教室での議論の材料にすることもある。
もちろん教室での討議への参加態度も評価の際には重視される。

D15

事前事後指導1単位

教職等課程委員会

3−4年次2年連続・集中科目〔履修のポイント・注意点〕（事前事後指導（1）＝3年次履修）

3−4年次の2年問、集中科目として開講（事前事後指導＝4年次履修）されるため、履修登録は3年次・4年次にそれぞれ行うこと。

〔指導の目的〕事前指導では、教育実習の意義や心構えを〔科目内容の位置付け〕

学ぶと共に、実習校での授業に備え、学習指導案を作成し模擬授業を体験する。これらを通して知識の総点検を行い、実習期問中に学

主に学習指導案の作成など￥教壇実習に必習成果が現れるよう努める。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

事後指導では、教育実習に実際参加したことを顧みて自己分析する。全体反省会では、それを踏まえ後輩にアドバイスすると共に、
今後より望ましい教師像に近づくよう努力する。

〔指導の内容〕

教育実習に関わる全般的な学習指導をする。
〔指導の進めかた〕

3年次（後期）①教育実習の意義②教育実習の心構え③教員免許別・現職教員による講義〔主に学習指導案の作成指導〕

④〃
⑤⑥⑦⑧

4年次（前期）
模擬授業〃〃〃＊＊教育実習＊＊⑨反省会⑩全体反省会〔教材〕

未定。各講義時にプリントを配布予定。

〔成績評価の方法・基準〕

各講義については、担当教員がそれぞれ評価する。それらは教職等課程委員会に報告され、最終的に委員会が総合評価する。単位付

与は4年次末。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には、教育実習の参加を認めない。

また、教育実習に参加しなかった場合や事後指導を欠席した場合、単位は付与しない。

一383一

要な講義となる。教科教育法との関連が深い。

教職に関する科目￥各教科に関する科目全般。

D1

教育実習（中）

6 教育実習（高）4単位 教職等課程委員会
2単位〔実習の目的〕教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。

3年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
〔実習の内容・進め方〕

実習期問中は、教育実習校の指導に従うこ
と。

〔教材〕

教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。

〔成績評価の方法・基準〕

教育実習校による「教育実習評価票」の評
価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課
程委員会で検討し、総合的に評価する。ただし、「教育実習評価票」の各項目に一つでも「D」評価がある場合には「教育実習」の評
価も「D」となる。
注意！教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場
合には、教育実習参加を認めない。教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
〔履修のポイント・注意点〕「事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希
望者はr教育実習（中）」（4単位）を履修し、中学校での実習（3週問以上）に参加すること。
高等学校免許のみ希望者は「教育実習（高）」（2単位）を履修し，高校での実習（2週問）に参加すること。

〔科目内容の位置付け〕

教職課程の集大成ともいうべき実習である。
真摯な態度で取り組むことを望む。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目、各教科に関する科目全
般。

一384一

D17

介護等体験実習

教職等課程委員会〔体験の目的〕〔成績評価の方法・基準〕「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授体験することが目的のため、単位は付与さ与に係る教育職員免許法の特例等に関する法れない。

律」が平成10年4月1日から施行された。本法は教員志願者に対し、高齢者や障害者に対する介護等の体験を義務付けることにより、
人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。

〔履修のポイント・注意点〕

単位が付与されないため履修登録する必要はないが、養護学校・社会福祉施設に出向くにあたり諸手続きが別途必要となる。1年次
10月の希望調査時に申し出がなかった場合は、該当年次の体験参加を認めない。

なお、次の1つでも該当する者は、当該年〔体験の内容〕

体験は介護・介助のほか、障害者等の話し相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者と直接接す
るわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など，介護等の体験を行う
者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内容状況等に応じ、幅広い経験が想定さ度における介護等体験に参加することができない。

（1）卒業所要単位における取得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験に関する事前指導を1回でも欠席した者〔科目内容の位置付け〕れる。

本学では1年次後期から事前指導が始まり、小・中学校教諭の普通免許状取得に必要な2年次の10月から3月に体験する。なお、体体験であり、真摯な姿勢で取り組むことが望験は養護学校での体験2日間と、老人ホームなどの社会福祉施設での体験5日問からなる。

まれる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目全般。
科目ではないが、介護等体験参加を希望す〔体験までの諸手続き・指導〕

1年次
10月：希望調査
11月：費用納入

1月：事前指導（社会福祉施設とは…）
1月：ガイダンス（申込手続等について）

2年次

6月：事前指導（前年度体験者によるアドバイス）
6月：ガイダンス（養護学校体験先の決定）
7月：事前指導（養護学校体験の説明）

7月：ガイダンス（体験の直前指導・事務手続の説明）

10〜3月：介護等体験参加※やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には、該当年次の体験参加を認めない。

〔教材〕

後日指示。

一385一

るものは、1年次の夏期休暇中にボランティ
ア活動に参加することが望ましい。施設の紹介などは随時教務部で行っている。

D侶

証券投資とライフプランニング（資本市場の役割と証券投資）

2単位

野村讃券㈱

〔講義目的〕

問接金融から直接金融へのシフトの期待が高まる現在、資本市場に求められる役割とは何かをなるべく平易に楽しく学んでいただきます。金融ビッグバン以降、大きく変わった
日本の資本市場の全容と投資とリスク＆リター

ンの考え方、株式投資・債券投資・グローバ
ル証券投資・分散投資の方法などを実際に実務に携わるスペシャリストがわかりやすく解説します。

12QJ4﹃D〔講義内容〕

ガイダンス
経済情報の捉え方
経済成長と金融資本市場
証券投資のリスク・リターンについて
株式市場の役割と投資の基礎知識について（6）

債券市場の役割と投資の基礎知識につい

刀︵
鋤︵
9q
①q
りq
の
︵

て

投資信託の役割とその仕組みについて
ポートフォリオ・マネジメント
市場のグローバル化と証券投資について
資産運用とライフプランニング
資本市場における投資家心理について
個人投資家と証券ビジネスについて〔教材〕

テキスト他「証券投資の基礎」

野村讃券投資情報部編「日本の資本市場」
丸善株式会社
氏家純一編東洋経済新聞社〔成績評価の方法・基準〕

単位認定の方法試験（レポート）と出席状

況を見て評価します。

一386一

1学内配置図

ロKヨ

聡冊齪酬癖

口駅

聡睡需騒照囎鮨怜鯉・：＞

ロKヨ

駅中oo

暗中ト

□陛羅姫

膿く瓢獣

袈中の
翻癒二廠

﹂﹇

矧癒N創叩司喰﹂創側癒︒っ︒っ甲斜2︒っゆ⁝﹂︒o

一周Σ

しN

λ
わ⊥麗

釦廻

世姻

細犀

＞ーコ旦︹理郭K害ハ

製I
呂姻
臓⁝
脆
欝d
鞭架訟
⁝﹂N

霞獣晦蹴鵬区耗富﹄・側訳宙⁝圃器雌﹂︒っ図四固擢獅

籠齢︽姦塑庫輯齢艦蜜皿

齢艦鰹血

く／

瞳劔
馨冊齪皿響癒

田旺蝦︐︐

圃訳箆嵜

側略卦⁝

圃略過璽

側曝寵賦医㎜ ﹂oっ

側略脆齢⁝

側訳宙⁝

副胆霧呵癒⁝

誰聯填踊K．㎜﹂N

臆酬鯉二
皿
黙量

ほドくおニ

箭釧躰﹄
置黙邸⁝

飴黙添・一

回黙冊論リ㎜﹂﹇

魅財増諸曇﹄

側燃圏⁝

鰹冊齪矧撮

ロ
留椅

謡咽喫烈

めN■N囎麟蓄菱瓠糞㎜一韻﹂寸

紹柵圏如駿㎜

側麓卜N・蔦㎜﹂ト㊤N・Nの創・﹇ON㎜副鮮寸︒N⁝﹂︒

舘㎎遡型

刷辱8あゆ︒っ山霧∴86の︒︒冨側鱒oり寸oり・N寸oo∴寸oo︻．圃纏娼︐側駅庵訓鰹獅墾﹂寸

側粗縦・側銀温麓・圃駅嘩

側鋸辮・蟹−掲合︒o腿験留國釦讐﹂N＞1習㎜︵黒屈関毅耳

留中N

L

ム﹁﹃旨￥一﹁隊⊃申︑

濃胆誰u駅

くー
卦り
舶﹇
㎜⁝
﹂oり
側
驚ミ
N判o

告

暗中寸

側奮ぐ窪く甲≦二圖硝釧卦⁝製︒っ亭竃・藷㎜﹂寸

I玉副斜

﹃し

ミー長劃軌出ー﹄□K蝦副蚕︒っ豊﹂︒っ︵黙融紙酌㎜﹂創側駅宙㎜ ﹂N

側訳宙⁝
側輿塩総㎜

副駅匿㎜﹂︒っ蜂》尽1
蟹■託灘響欝

側鮮寸二⁝﹂﹇lM□齢K

側激朔歌融旧︸﹂oっ

副酬黙鵜焉

何世

＜

創
掴
総帽
当

陛訳庵脳賛燦

眼嵐蟹継側癒OりOOO・NOOり・FOOり

389

ゆサしゆねゆ鞠難出釧鰻側蒙Nマ︒︒N蔦二﹂N側遜二6二ゐ三旨酬騒①︒っあ︒︒﹇・挙⁝﹂︒り

翻

朝

画

ぜ合副D

暗脚oり

則纂蝦舘

．墨鞠羅囁㎜ヒ

側餐︒っ︒︒㎜﹂︒︒︾膏医畷⑳﹇

麟罎撮
顧
彊

K

側癒O鐸

︵峯熱翔餌壁﹇側癒Ooりr

￥︹Uハい

圖箭⁝
区−口

『

・漉︑

□Kヨ

グ

ヱハ旧 如鯉
亀．離⁝

襲掛齪姻卦

−駅

川罧

陰皿

□Kヨ

邑

L

oり

oL

日L
α埋

一｝田「

嬰冊齪酬卦

。り

0り

＼叩

き

田

膿

暗
＞

⊥⊥側

一

雲
蝶

K

紳姻颯旨騒

o釧
Kロ

烈黎咽謡

口P

旨

d

4｝

NL
」
oり

φ

教室
（1）大学本館

1F：事務局Eコ［二丁□

□

理事室

学生部

教務部
カウンター

来客出入口

ホール

玄関

教務部

ELV

WC

カウンタ1ホ

湯沸

WC

ール

総務部
施設管理課

WC

WC

ATM

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

ルーム

経理部

応接室

学生相談室

法人事務局

カウンタ1

入試広報部

ELV

﹇口

WC

WC
カウンター

会議室

一390一

会議室

会議室

3F

学長室

研究室

314

WC

ELV

湯沸室

学長

法学部長室

経営
学部長室

312

法学部棟へ

副学長室

ホル
WC

講師談話室
301

法学
研究科長室

経営学
研究科長室

307

308

309

310

415

414

412

411

4F

一391一

406

室407

403

WC

408

409

410

法学部棟へ

室416

2

究405

401

417

吹き抜け

研40

425

419

ELV

湯沸室

ホール

424

421

究418

422

研420

423

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

117

116

入口

入口

WC
114

学生
ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

ー392一

2F
127

128

129

入口

WC
124

125

女子
ロッカー

2B

2A
2B
2A

WC

11 11 1 2 1 2

学友会室

入口

3F
137

138

139

入口

WC
134

135

女子
ロッカー

132

WC
留学生
ノレーム

入口

一393一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV

空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F
進路指導部

空調室

WC
WC

ELV

第6コンピュータ室

一394一

301

302

303

304

305

306

307

308

究

研

309

310

312

311

室

3F
ビジネス開発研究所

313

314

315

316

317

318

319

WC
研

究

WC

室

給湯室

ELV

WC
241

242

322

23

WC

324

室3

21

究3

320

研3

講師控室

25

4F

243

ELV

244

一395一

245

246

326

5F
WC

WC

252

251

ELV

253

254

6F
WC
261

WC

262

ELV

263

一396一

264

7F
㎜一肥

空 調室
271

ELV

空調機械室

272

一397一

（4）大学3号館

BlF
倉庫

EV
図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーション

AV室

EV

WCWC
図書事務室

図書閲覧室
長室

》
一398一

2F

ケ／
へる
駕、

汐
ダ
偽↓
鵜、

準備室

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

愈爵

室

EV

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一399一

講師控室吻

教員愈寧
談話室鳶

4F

準備室

湯沸室

会議室

会議室

大学院生

WC WC 経営学研究室

EV

大学院生
法学研究室

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351
352

353
ゼミ室

354
ゼミ室

一400一

350

6F

t、、￥

、、、￥

し
ヤ、
覧￥、、
㌧、

、￥r
㌧￥
、

t

t

、

1
し
、
覧一
t一
、

EV

WC WC

t
一一、

361

模擬法廷

法廷

362

363

準備室

ゼミ室

ゼミ室

！！

■」

一401一

（4）大学4号館

1F

413

412

WC

411

湯沸室

WC

2F

研究室

422

421

WC

WC

機械室

一402一

3F

研究室

430

倉庫

一403一

（5）1号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

ZF．1ZU教室：

ステ1ジ

入口入口
WC

3F130教室
入口

＼
ステージ

入口

＼
WC
入口

／
一404一

lV

索

弓1

1999〜2004年度生用講義内容索引【外国語科目】

忠義一義郎郎忠忠義行行行行忠朗朗朗忠忠
一
元正正元元正信信信信哲哲哲

00
10
20
30
40
51
6
7
8
9
11
33
44
55
66
77
82
93
03
13
2
0
01
01
0
00
1
1
1
1
2
22
2
2
2
2
2
2
子朗ン快子朗ン憐子植ーヱ子侍㈹子−子
節哲マ真節哲マ真節台力力玲康康玲力玲

尾水水浦浦尾尾水澤澤澤澤辺場場場辺辺
村清清三三村村清奥奥奥奥渡的的的渡渡

学学学学学学学学倫学学演
史史史史史史理理用理理学

論ABABAB論論AB論理AB論習A

橋場ア木橋場ア木橋山︶＝ユ柿弘弘柿⊥︶一柿

高的C平高的C平高宋足足金徳徳金足金●●●●

1目⁝⁝〜V刷W
ー
H語
H語
H語
口語
⁝語
⁝語
⁝語⁝
語語
語語語語語語語語語

ンン
ツ国
スイ
ンン
ツ国
スイ
ン本
ア本本本本本本本イ

日歴歴歴歴歴歴外地地地地応倫倫倫哲哲

8
22
22
42
54
66
78
90
09
19
29
3
8
8
8
8
8
8
89
8
9
68
68
68
68
69
60
71
72
72
72
7
7
7
7
7
7
7
7
8

スドフ中スドフ中スコ日日日日日日日日

ペィ一フペィラペリ

【教養科目】

頁

担当教員名

講義内容
頁

林沢生里井里生沢スレパ︑・︑ワモモス關關水井ミモ生パ里辺里ス林生川林田場ア本
小滝針宮向宮針滝Wカα←巳瓶賦W大大升松←既針α宮渡宮W⁝小針新小和的C滝何陳

正謙恭代恭謙ミフマラナガガミ篤篤教恭ラガマ恭恭ミ正清正義哲マ秋順

人一二進子子子進三ダアダ一ベン泌女芙芙之子一ン進ダ子恵子グん進沿た清蛆ン恵平租

81

AAAAAAAABBBBBBBBCIIIlIー⑦①⑨⑧②④③⑩⑦⑨②①⑧⑥③④E−CF

担当教員名

ーIIlI−IIII−IIIIIHH目H⁝⁝四四VVWWWWW剛語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語︑︑ンン国国
英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英ドドフフ中中

講義内容

一407一

62
72
8
2
00
3
0401
5 2
719
8
9
91
0
0
2
9
3
9
4
51
9
6
1
0
90
1
3
6
8
9
0
9
2
23
24
25
22
侶1
812
8侶1
814
815
818
1
87
19
1
11
19
1
19
1
29
2
22
22

BABABABAB学学康IIIIHHHHl111H⁝〜

田田山山島島間間山間間野本川森野本森川玉鳳塑︶豆−−
師上上栗栗竹竹野野栗野野細山新藤細山藤新児高訥足足徳徳啓高高英英克克明明英明明英太清吉英太吉清博通醸カカ康康

一．一嘉嘉櫛掛己己紀紀掛紀紀夫郎沿之夫郎之治昭場㈹ヱヱ代代

門学史史学法法法門

羽部部浦部田原ロ畑
浅阿阿三阿蘇宮出野︵信信一信千正太︶行行郎行穂均義郎

18

哲社
法法
較
テ
学
︑会
﹃
洋
本較較
法

17

習習習習習習健ルルルルルルルル目目目情情情情学学学演演演演演演科科と一一一一一一︸一︐︑︑︑
ツペ
ツミ
ツペ
ツミ
ツペ
ツミ
ツナ
ミ
ペナ
ミナ
ペナ
ミナ
ペナ
ミナ
ペナ
ミ科
ペ科科事事事事

頁

入制制会憲社法他

法法西日法比比比憲

哲哲論文文批現国国国国国国美美比比比数社社統統心心心心心心社社政政情情環環物

学判代蕪蕪蕪轍轍轍会会計計理理理理理理魏治治魏境境理

概︑経現現現現現現化化化学学学学学学学学学学理理学学科科学

B論学AB考済ABABABABABBBABABABABABABABABABA

辺辺辺井生辺川柳柳松松田田田田水水イ澤本本津津谷谷戸戸東東田田岡岡川川野野
渡渡渡向針渡吉青青高高増増益益清清ジ黒山山沖沖中中神神伊伊細細福福森森細細師

代好好祐祐良良勇勇良良ッ和太太陽陽文文孝孝一一政政信信英英啓

恵恵顧子進恵薫信信一一一．一一．一一﹇衛衛グん郎郎直直子子朗朗郎郎秋秋行行男男夫夫ニ

9
85
96
0
30
41
42
43
445
46
47
48
49
40
51
52
53
54
556
57
55

理ポ
物物
一ポ
一一
一養
康康
ゼ養
ゼゼ
ゼ養
ゼゼ
ポ
ポ一ポ
ポ一ポ
養︸養
養ゼ養
養ゼ合合合本本本本
物生生スススススス健健ス教教教教教教教教総総総日日日日【専門科目】

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

一408一

法法織済私引ツス讐ム原想治治政入学学学鐸政朧策策策欝欝蕎刀ーH法法法法法法法法法淘H法論史史史学論門ーHー習習策義論論論︶︶︶アジジリ

荒荒荒川伊岡蘇津石蘇藥藥宋藤神神三清市市児児児市児浅吉樋浅山石蔦蔦佐佐苑結高

木木木越藤本田野川田里．吉浦水村村玉玉玉村玉羽川賦羽岸河野野城畑夫夫夫治也峰称堂郎秘跡動桓子身野郎義章章咀咀咀章咀史薫岸史捻砂診彦真真か隆界
教教教憲敬幹千義一千柱柱台純尚尚一正充充博博博充博隆 ・隆秀不信信史昭

8
82
9
59
50
61
62
63
64
65
62
67
68
69
60
71
72
73
74
75
76
72
72
7
7
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

頁

担当教員名

1
2
425
7
940
2
釧3233
3 3
4
33
73
9
43
0
222222222
22
265
2
2
28
232
2
24
2
26
24
28
42
21
42

国国国国国国英ドフE中アアイ政政日西行地政政政山︶＝︶一立経N領領領国国国国国国国際際際．．労ジス治治本洋方策法法p域域域麟繭繭腋麟腋麟

組経取米ン∪国−ア一フ学思政政政行学策策特政政政謝謙謝認認謙謙
際
際際イ法策策法敏敏済○別別別係係係係係係係

講義内容
頁

22

21

23

24

25

26

27

28

30

29

威郎彦彦章生生生夫夫司司司治司信武武雄信雄行明一敬則敬明則道弘輝治則夫夫沿典

20

儲騰繍治入灘訟政麹鄭入総総為総引塀業計権引引障︶︶︶済法門︶︶法策法法法法門門門則法論法法法論法法法法法法法法法法法法法法島田石石村水水水内内藤藤藤村藤川野野田川田野川原石原塚石野島本越石中中越上火
田野大大市清清清高高近近近石近石大大池石池辻早吉河白河大白大長岡川白畠畠川井

信太和和充晴晴晴寿寿隆隆隆耕隆節節伸俊栄文智文英智正幹憲智信信憲秀
健

担当教員名

憲憲行行地刑刑刑刑刑民民倒租紛民民民物債契不家商商会手保海中企知証金社労経環

白法法瀦方法法法事事噺処法法法権法法取・小業劉融会

IIIK自ーー訴訴テ産税理権約行族社小険商企会取取保働済境

講義内容

一409一

29

30
30

30
30
30

30
30

30
30
30
31
31

徳子朗
久陽文

谷戸

仲中神

論論学

質理

師本心

育育

【教職課程科目】

4
5
62
6 3
60
366
456789012345678
9
1
32
3
3
3
3
3456

29

頁

行隙動径郎養章暗勢史膨油洛停登暁敬夫司夫夫夫輝行穂國行郎義章昭男史

29

教教教一

専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1

専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール

信千柱政一正充博尚隆和耕俊文紀隆寿信教幹信千柱政f充博尚隆

外国文献講読II
外国文献講読li
外国文献講読11
基礎ゼミナール

29

担当教員名

阿蘇察福三清市児神浅大渋石石三早河高近高畠荒岡阿蘇藥福三清市児神浅

外国文献講読1
外国文献講読1

講義内容

部田岡浦水村玉吉羽石川村川好野原橋藤内中木本部田岡浦水村玉吉羽

政治学特殊講義ll

頁

2
33
3
67890123456釧7890123456781
9
0
212
31
2
1釧3131
3 333333333
1
3
3
1
3

政治学特殊講義1
政治学特殊講義1

史直数杢措︸．一世夫行峰敢夫動子蜆隆養史徐計彦男郎河彦郎治信登明生敬則司夫夫夫輝

法学特殊講義II
法学特殊講義ll
法学特殊講義11

隆康康啓敬信信幹文信柱陽哲史正隆信隆和尚一石和太耕俊晴文智隆寿信教幹

法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義1

羽津井荘島藤中部本原中谷場城水羽部藤石吉浦内石畑村川好野水原石藤内中木本

財政学
経済原論
金融論
金融論
会計学
法学特殊講義1

担当教員名

浅沖今本児師伊畠阿岡河畠察中的結清浅阿近大神三高大野石石一二早清河白近高畠荒岡

講義内容

33

33
33
33

33
33

34
34

34
34
34

34

34
34

34
34
35
35

35

35
35

35
35

35

35

35

36

368
369

370

教育工学
社会科教育法1
社会科教育法II
社会科教育法III

公民科教育法道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

生徒指導1（生徒指導の理論）

生徒指導II（学校カウンセリングの実際）

1
23
33
43
57
67
8
73
7
7
7
7
3
3
37
3

教育制度論

担当教員名頁

光彦介介介介信信
将和禎禎禎禎日日場□田田田田永永馬樋熊熊熊熊須須

講義内容

中谷陽子……379

中谷陽子……380

総合演習 渡辺 忠……381
針生進……382
総合演習
事前事後指導 教職課程委員会…383
教育実習（中）（高）教職課程委員会…384

介護等体験実習

教職課程委員会…385【随意科目】

証券投資とライフプランニング野村讃券㈱……386

一411一

1997・1998年度生用講義内容索引【外国語科目】

スペイン語111・1V

中国語U

スペイン語11

フランス語III・IV

ドイツ語111・1V

中国語II1・IV

24

25

26

27

28

29

30
31

34
35

37

38

39

41

42

43

45

46

47

48

49

50

51

52

央語語証叩証叩語証叩

学学学学学学論論学学学学D学学学学学学現現現現現現学

水水浦浦尾尾水澤澤澤場場辺辺辺辺井生川柳柳松松田田田清清三三村村清奥奥奥的的渡渡渡渡向針吉青青高高増増益

正正一一元元正信信信哲哲代好好祐祐良良勇

養養郎郎恵恵糞径仔行既財恵恵忠忠子進薫信信一一ニニ一23（

史史史史史史史学理理理理芳理済

一412一

10
20
30
40
50
60
70
8
00

ドイツ語11

22

歴歴歴歴歴歴外地地地倫倫哲哲哲論文文経国国国国国国美【教養科目】

子朗ン快子朗ン快子
節哲マ真節哲マ真節
橋場ア木橋場ア木橋
高的C平高的C平高

フランス語II林沢生里井里生沢スレパミワモモス關關水井︑︑︑モ生パ里辺里ス林生川林田場ア本
小滝針宮向宮針滝WカCよ巳M⁝M⁝W大大升松よM針α宮渡宮W⁝小針新小和的C滝何陳

正謙恭代恭謙ミフマラナガガミ篤篤教恭ラガマ恭恭ミ正清正義哲マ秋順ん三進子子子進三ダ7ダ﹇邸ンング美美之子一泌進ダ子忠子ダ人進治人浩朗ン忠平和

86
86
86
86
86
97
07
17
27
27
27
27
27
27
47
67
87
98
08
18
28
2
6

スペイン語1

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

11−11−11−II−IIIIHHnH⁝⁝国阿﹀VWWWWWWノンスス語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語イィララ
英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英ドドフフ中中

講義内容

12
22
32
42
62
72
82
92
0
1
2
8
9
0
1
2
3
5
6
7
32
32
32
32
32
32
42
42
42
42
42
42
42
4
2

郎彦彦章生生夫夫司司司治雄信雄行明﹃敬則夫明敬道弘輝治夫夫治典夫夫夫治也輝穂

太和和充晴晴寿寿隆隆隆耕節節伸俊栄文智紀英文正幹憲信信憲秀教教教憲敬幹千方行政法

法1（総論）
法11（各論）

事訴訟法

事政策
事訴訟法1

事訴訟法II
法II（物権）

法III（債権総則）
法IV（契約）法V（不法行為）法Vl（親族）法1（総則・商行為）

法1（総則・商行為）

法11（会社法）

法田（手形・小切手）法lV（イ呆険法）法V（海商法）

小企業法
業会計法

的所有権法

券取引法
会保障法

組経取リ
際
際際
際際メ

織
済私
引力
法法

H法法法法法畑石石村水水内内藤藤藤村田川田野川原石橋塚原野島本越中中越上木木木越藤本田
野大大市清清高高近近近石池石池辻早吉河白高大河大長岡川畠畠川井荒荒荒川伊岡蘇政手続・争訟論

際㈲行行郎行穂均義郎威︵信信一信千正太信

法社会学
比較法
比較憲法

比較会社法

憲法・行政法入門

憲法1（統治）厚厚

法哲学

羽部部浦部田原ロ畑島
浅阿阿三阿蘇宮出野田

西洋法制史
日本法制史

勇和太太陽陽文文孝孝一一政政孝信信英英啓啓高高明
田澤本本津津谷谷戸戸東東田田岡岡田川川野野田田間

法学入門

益黒山山沖沖中中神神伊伊細細福福岸森森細細師師上上野
学H学学Iu学学学学学学学学学学学学学論論学学学学−

学会会理理理理理理心心治治心理理物物
美数社社統統心心心心心心社社政政産情情自自物物生生ス【専門科目】︻人郎郎直直子子朗朗郎郎秋秋行行弥男男夫夫二二嘉嘉紀

37
89
01
23
45
67
89
01
24
56
78
90
可0
1
2
3
4
5
67
77
8
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
6
6
6
67
17
17
17
17
17
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2

憲行行地刑刑刑刑民民倒租民民民民民商商商商商商中企知証社労経環国国国国国国ア

法Il（人権）

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

一413一

金融論
金融論
会計学
法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義1
法学特殊講義II
法学特殊講義II
法学特殊講義11政治学特殊講義1
政治学特殊講義1

政治学特殊講義ll

外国文献講読外国文献講読外国文献講読法学特殊講義11
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1

一414一

7
85
5
93
64
03
5
55
6
2
54
3
55
3456789012345673
8
9
0
1
2
3
5
3
3
3
3
3

経済原論

頁

信登晴生敢則研夫夫夫峰行隙動径郎養章咀男史彦満治信登明敬夫司夫夫夫輝行穂國行

国際関係論
国際関係論
国際関係論
国際関係論

俊晴文智隆寿信教幹信千柱政f充博尚隆和耕俊文紀隆寿信教幹信千柱政

異文化論
異文化論

川好野水原石藤内中木本部田岡浦水村玉吉羽石川村川好野原橋藤内中木本部田岡

イスラム法
政治学原論
政治思想史

専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール

担当教員名

石一二早清河白近高畠荒岡阿蘇藥福一一一清市児神浅大渋石石一一一早河高近高畠荒岡阿蘇藥福

アジア法U（コリア法）

獅鰯矧鵬㎜別麗㎜脳価鵬㎜矧蹴癬鵬㎜㎜矧蹴鵬脳鰯鵬即鵬鵬㎜訓麗齢錨即縮講謝謝謝

アジア法1（中国法）

講義内容

頁

蟄郎癒動植子身界衛衛診診真真直激生雄二也夫行輝敬夫國子朗隆義史彦男郎河彦郎治

フランス法

津石蘇察宋藤神神清清蔦鳥佐佐沖今本児師伊畠阿岡河畠藥中的結清浅大神三高大野石

ドイツ法

担当教員名

義一千柱台純尚尚良良信信康康啓敬信信幹文信柱陽哲史正隆和尚i和太耕野川田田吉吉水水野野津井荘島藤中部本原中谷場城水羽石吉浦内石畑村

講義内容

32
32

32
32
32

32

32
33

33
33

33
33

33
33
33

33
33
34

34
34
34

34
34
34

34
34

34
35

−∩∠34︻U農U

雌膿雌
正充博尚隆

郎義章昭男史講義内容担当教員名頁

ノ専専専専専専ロ ﹃ J□﹃﹂□﹃﹂□﹃﹂□﹃﹂□﹃J
ヨ
ドヨしヨしずドす

ゼゼゼゼゼゼ︑︑ ︑ ミ ︑ ミ ︑ ミ ︑ ミ ︑ ミ ︑ナナナナナナ

一一一一一︻レレレレレノレ

浦水村玉吉羽三清市児神浅

顕 一

一415一

67
1
0
33
71
22
25
7
8
2
61
91
02
12
3
6
0
8
7
61
6
6
0
8
8
8
42
7
2
28
24
36
39
27
27
22
31
32
3

学論IIhAB法−法論AB︶の111HHH法門則法法法II日AB論論BA

伊東孝郎

伊藤敬也

井上秀典

今井激

W．スミダ
上田高嘉

大石和彦

白学門門

英明武道輝

篤英正幹

關塚野野本
大大大大岡

直

1中津

奥澤信行

法法鰻策聾↓語語語情情制■会驚耽法法織耽入総端策㌃端AB門習論学H−H−HW−H学史学III日IH法IH法法門論IH論ル法法ーロ

6
71
38
69
61
34
36
01
11
60
20
31
21
31
50
41
43
45
75
8
44
1
1
28
2
2
2
3
3
31
2
2
2
2
2
3
3
3
2

市村充章

行地⊥ユ専専心心国法環金英英英生生行行外専専英英保民民中知国法専専統統経地地地

政政国門門

学私識BB学学論響↓入総業権引醗学学原概学学
政政
行学
ナ↓
ナ↓
殊学境
融−−W㈱α離ナナ語語険企有取殊ナナ学
方法棲理理際特語語語物物劉訳慣法法小鍵特撲計計済理理理

頁

講義内容
担当教員名
頁

青柳好信

浅羽隆史

足立サカヱ

阿部信行

荒木教夫

池田節雄

石川信

石河不砂

石川裕一郎

石村耕治

国国法⊥︶一領財政専専日日日日日法西法法外専専国国国専専物契民債専専領基フ租専専

鞘
欝域
本治
本本
蒙国
欝門
際際
権門
約門
法権
税門
器
言騰
言政法
門舞
門哲学
門醐
門器門
域器
礎響門

講義内容
担当教員名

担当教員別索引（50音順）

1999〜2003年度生用
【あ行】

一416一

アジア法民台湾法）

専門ゼミナール1

法学特殊講義II専門ゼミナールII

国際関係論（ロシア）専門ゼミナールU

国際関係論（概論）

国際関係論（西欧）

刑法Il（各論）

8
9
8
6
9
1
2
52
99
02
5
55
7097
87
98
08
24
16
46
89
0
3
6
6
0
5
9
9
4
8
8
3
3
3
3
1
2
5
29
20
31
32
34
25
29
3
2
2

歴史学A
歴史学B

清水正義

専門ゼミナール1

胃B学−門1貝習1U法法法門1−H

132

刑法入門
刑法1（総論）清水晴生

目入学学学︻︻訟保法講一一

地誌、学概論

国際関係論（東欧）

佐野真
渋川満
蔦信彦

語学計科学鯵マー−廓産理献詳

奥澤信行

中国法
察柱國

合策
策・
ゼー
W争
事執
処門
文ゼ
ゼ
法
門策門
語ゼ語
語M事
国
門
近藤隆司

英数会総政政政﹂︶一専専英英英民民倒紛外専専

頁

ダ人雄昭
マ和康博
パ澤島玉
α黒児児

小林正人

【カ・行】

中日臼日英証経国商手法専専政政外専専心心教事教介社社社公スス健フフフ英

国本本本語券際取形訟隙治治霰舩理理轟罐難舗欝仁康霧勃語

卜距いW．決決決決決トレト論史HIHAB学導︶習1H⁝法AB学ー四

8
1
6
6
7
0
4
5
0
92
1
1
1
7
5
52
62
43
43
03
22
52
7
7
1
4
6
61
63
7
1
15
17
22
22
26
23
37
32
35
1

【さ行】

一417一

頁

講義内容

講義内容

担当教員名

担当教員名

で
のド
のの
りのご
ごり
りま
つフの
にロ
りで
りに
ゐの
ハり
リ

頁

雌翻⁝⁝⁝州謁⁝諺婿州諺⁝

囲励ABlAB浴−法法法⁝四⁝四禦欝輪職語雑語語輔鶉旧

専国国国英英フスス憲中不ド比日日日日英蕪撃・語穀喉国法イ較本本本本語夫男︻一二忠己威和行堂義代べ紀昭祐謙克信順伸義正康

橋畑松沢本島島野ロ弘
高高高滝滝竹田陳辻津出徳巳ののりごりりのつりののりつりフノご

州姥堰凋⁝謁嘘姥⁝翻堰州概治鋳↓簾論引↓↓戯醐

頁 担当教員名講義内容

ナ

法Il……270【な行】

法……216仲久徳教師論……368
つの法……264長島弘企業会計法……250
法……267中谷陽子心理学A……162

一ル1……335心理学B……163
一ル11……358法学特殊講義II……309
りつとフつののロロ

辺雌州堰翻謁

ラルドロしロザド

目訟
㍍↓
語盲
ナ
ナ政ン
ン語語

目1……201（生徒指導の理論）……379

訟法……228生徒指導11

1策……229（学校カウンセ1ルグの実際）……380……319野畑健太郎憲法・行政法入門……219−一ル︑︑︑︑︑︑イイン

合事事鯉離ぺゑ合子

総刑刑基専専ススス総節史政轡蘇結⁝￥商取マ詳鴇

外西政専専比比英英比会海金専英教教道学コア比英E専専

衛一ダ則治信植

清日台【た行】

国轟離較較語語較門養養徳経

担当教員名講義内容

一ル1……330憲法II（人権）……221
一ルli……353専門ゼミナール1……321

語1……100野間明紀スポーツ演習A……186

スポーツ演習B……186
語II……104
11・IV……108健康科学……189

目1……200スポーツと健康……190
一418一

担当教員名講義内容頁担当教員名講義内容頁

ハノムつ

りの
りご
り にロ
にロ
の
のの のの

にり

ハの

つ り り フ

ヨのり

につ

のの

のの のの
り
の ののり ハノハノ

ABAB四AB論−口AB史史HIH法ーHA論ABAB

表表︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑

り

り

り

り

り のの

り

英英英美美国国英英ドドド倫倫倫総法歴歴日日外専専英英英英比専専英文日歴歴情情騒⁝学学鍵HH謝酬学学籍麟学学魏輪㌃陰vw憲㌃隣学賊学学劉
語語語語語語鳶彩理理理合鶉史史本本離鷲語語語較離語本史史魏り

IABABIH

哩超略略州昭昭哩州州⁝⁝⁝⁝州辺稲哩祠祠祠州州州哩州州超州州州州州州法法IIIH論法lHB切学義四ABIH法1

購撫轟族柔陰四漏エ難三犯縮欝雑翻会繋曝訟舩語語語語騰育冒国治治離ス馨舞境境雛社労法法専専教家専専英英英英文国教N中中政政専専イ教教総社社環環教教

馬早針苑樋樋平福藤藤舩細細

場野生ロロ木岡田森田田野夫光明進力彦次快行子之子秋夫

【は行】

一419一

⁝⁝⁝州州州州⁝⁝⁝州州州州州哩粥州州哩辺輔輔州⁝⁝⁝⁝哩輔昭㎜祠祠祠州祠祠野村謹券㈱証券投資とライフプランニング・・…・386M．モーガン英語IB……72

頁

8
9
71
7
0
1
3
ABI

学学講

行雄

高秀

川岸

柳山

【や行】

理理特

師啓二

物物法

担当教員名講義内容

1

総合科目1……201
NPO特別講義……285
領域別政策論……287

山本厚太郎

社会学A……158
社会学B……159
教養ゼミナール1……192
教養ゼミナールII……196

結城史隆

政治学特殊講義1……311

商法総論……243
現代経済……145
経済政策……284

73
1
1
1
8
3
3
3
4
41
42
03
84
9
1
17
18
19
10
1

．斑盟んB論学考−習−V学学理的科ツ語用学学判合合イ

英応哲哲哲哲論批総総ド

【わ行】

一薫

士・士・

栄

国際関係論（東南アジア）……294

一420一

1997・1998年度生用担当教員別索引（50音順）

298神吉尚男

・44遭遭∩℃∩℃∩℃．・塗クククB83↓﹁↓﹁クづ﹁づ﹁づ﹁つ2360の489つ7
のの0
つつ1
り
83
25
23
66
10
67
69
7
6の9
ヨ 91
9
7
5
5
6
41
4
0
2

レ．決決決紛瀞卜卜卜論史学……166河原文敬卜W単挙卜論読卜臣臣臣＞法法決卜卜卜卜卜論論挙挙語引済無醤粛想

方行政法……224川越憲治

法響耽野権引醤↓学学原概ー取済経纈彫殊ミミ学思

国語
券際
収特門
ゼゼ治治
法
法
学区門

門ゼミナール1……340
門ゼミナールII……363

語語
物葱
語白
語灘
讐計
政
国物門
門器法
学鯛門
門計済騨理理門ゼミナールII……346カレフア

中英証経国商商法専専政政門ゼミナール1……322何秋平

英英生生行行外専専英英商中知国法専専統統経地地地ダ嘉彦■英明道輝直行
︑・︑高和篤英正幹信ヨ

現児肝卜卜卜挙史挙卜読卜卜卜臣決卜臣＞＞＞卜﹄﹄ノ内．木田川河11村村東藤上井ス

フノ﹁国国法政専専法西法法外専専国国国専専民民民専専法フ租専専地専専心心国法環金英

義

リ∠

6
7
3
3
2
3
5
4
4
4
7
8902 8093
4
1
6
1
0
3
司﹁4
司﹁1
クBB
B遭4
遭遭B
∩℃1
B∩℃
クク1
遭∩℃
891
クク召
∩℃5
8逡 556353432

税法……233【か行】

頁

講義内容
担当教員名
頁

容

入物
鋳↓制
会
議購殊
艶法織功権約轡華
組表
ナ表
ナ
債献
ナ
殊
ナ
ナ哲契
法殊
ナナ
ナ ン税ナナ行ナナ理理殊境融語
語語学議舩洋社譲離際際際醸熱懇蜂ラ

【あ行】

講

担当教員名

一421一

専門ゼミナールII

神戸文朗

心理学
心理学
産業心理学

清水良衛

フランス語1！

白石智則

岸田孝弥
C．アマン フランス語1

フランス語III・IV

G．パマダ 英語1
英語IV

児島康雄
児玉博昭

会計学

小林正人

英語1
英語VII

専門ゼミナール1

専門ゼミナール11

英語VIII近藤隆司

専門ゼミナール1

専門ゼミナールII

真

高橋節子
高橋紀夫
高松祐一

一422一

刑事訴訟法

刑事政策
専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

三忠威和行堂

清水正義

高内寿夫

謙信順伸義

門

【た行】

沢本島野

清水晴生

宋台植

蘇田三千穂

滝滝田陳辻津

渋川満
蔦信彦

ジ学門門門

佐里予

淘H囲囲論論囲論論謝謝囲学
中祷一一係係一係係総各一
民痛ナナ関関ナ関関区区ナ史
法︑︑︑︑︑︑︑︑︑ミ
万特ゼゼ際際ゼ際際法法ゼ
ア法専専国国専国国刑刑専歴

察 柱國

新川清治

民事訴訟法1
民事訴訟法II

倒産法
外国文献講読【さ行】

J．ミラー

スペイン語1

スペイン語ll

スペイン語川・IV
専門ゼミナールII

国語表現
国語表現
英語1
英語1
フランス語1
憲法1（統治）中国語1

民法V（不法行為）

ドイツ法

頁

3
2
2
0
6
4
7
5
8
2
2
3
5
0
0
5
49
48
61
7
28
22
19
32
64
555
48
48
22
78
89
90
73
10
64
68
34
58

清水正義

学論
ー1
論論商
淘淘
−淘
法ル
法法ル
IH
義
ル
ル日裕
ル
〃

専門ゼミナール1

国学ゼゼ文文法法ゼ語語語万メゼゼ

外国文献講読

講義内容

担当教員名

概講一一ヒヒ会海一111⁝︐力 一一
史
史︑
殊︑ナ
H︑
ナ︑H
リ︑
∪︑ナ
特︑
︑ナ
︑H
︑︑
法較
︑︑
︑ナ
︑

神吉尚男

頁

歴外政専専異異商商専英英英ア比アE専専

講義内容

8
8
9
1
2
5
9
0
74
26
56
46
57
29
60
20
67
28
504
16
40
86
05
39
09
14
28
5
9
1
6
6
9
9
3
3
3
19
26
2
3
3
3
2
2
3
2
2
2
国義ノノノノ

担当教員名

担当教員名会−
較語D．ワタナベ

比英

出ロ正義

講義内容
社

法

頁

担当教員名

講義内容

頁

218

細野英夫
本荘康生

自然科学概論

177

72

221

専門ゼミナール1
スポーツと健康1321

法学特殊講義1
専門ゼミナール1
専門ゼミナールIl

早野俊明

針生進

民法VI（親族）専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

英語1
英語1
英語IV
英語VII

，学

福岡政行

中国語］1
中国語111・IV

政治学
政治学

子秋夫
純一英
田田野
藤細細

専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

イスラム法
社会心理学
社会心理学
自然科学概論

宮里恭子

宮原
三好

均登

平木真快

三1甫顕一郎

向井千代子

村尾元忠
森川信男

一423一

輔本塁舩語語語語較隙隙語魏

労働法
法学特殊講義1

4︑
53
710
423
595
804
412
334
701
70
18
96
5
5
0
6
7
8
940

社会保障法

190

51

1
50
10
53
43
51
02
42
51
41
83
86
16
86
98
6
89

憲法II（人権）

【は行】

畠中信夫

309

∩∠4∩∠り∠つQO

219

163

778︻U︻UにU

憲法・行政法入門

M．モーガン．挙挙珈堤HH四学学H学学史読IH法IH学学学学学

野間明糸己

心理学
心理学
法学特殊講義II

162

一二之子朗
勇良教恭哲
田田水井場
益増升松的

野畑健太郎

250

I111語語語語語理理殊史史法IIVVI史史

中谷陽子

企業会計法

語語語語語蒋長島弘

金融論
英英英美美国国英英ドドド倫倫法歴歴日外専専英英英英比専専英文歴歴情情

【ま行】

【な行】

299

80

フノフノの

QO9
州叫

頁

学学−

理理殊

師啓二

物物法

講義内容

担当教員名

ー

【や行】

山本厚太郎

隆一薫

史栄

城川川
結吉吉

7
7
O
QU
つQQ
334
9 914

イ

いD挙挙挙トス

和田義浩

経済学……145

語力理ツ
英
学

渡辺忠

商法1（総則・商行為）…243

英哲哲哲論ド【わ行】

社会学……158
社会学……159
政治学特殊講義1……311

一424一

o

一一

■■

一一

［

●

II

II

聞

一一

■■

一−

−一

●§

L

藺一

i

●
III

鑓雛

II

一

。曽緯。

黙

灘

難

嚇

翠

騰

羅

嚇

訟

灘

雛

礁

騰

麗

脹

細

騰

醗

隆

旺

騰

翻

鞭

醜
皿

麟・馴 瓢，鰯

灘

難

満

翠

懸

蘂

嚇

粟

騰

醗

u貸

麗

鵬

騒

謄

皿

灘

，報

難華

難

■6

潜

就

懸

灘

脇

瞳

鵬

欝

懸

口

隷

麟

灘

懸

訟

難

灘

溢

誠

懸

灘

霧

鋤

膿

鵬

態

旺

騰

灘

映

鋤

畿

鰹

コ1

難

麟

コ匡

購

臼口

｝

勃

︵咽鳥一〇︶抽河

麟

NOO

繋懸
賊 麟 鱗轄
畷撚 闘

III

黙

㎝

難
，髄

一

翻．

灘

灘

難

嚇

蛮

鞍

製

薗

摯

欝

難

馨

翠

灘

職鵜

瀞

翼

講

耀

瀞

摯

膿

醗

涙

繍

欝

㈱

睡、

㎝

膿

灘

膨

㎝

騰

羅

眠

轍

騰

醗

睡、

灘

キ リト

懸

鞭

，髄

■■

囲珊昌壽涛細

一■

灘

灘

1辺

灘

繋

溝

翠

灘

灘

購

嚢

瀟

羅

嚇

翠

灘

嚢

嚇

豊

灘

繋

擶

粟

襲

羅

賑

四

鱗

鵬

眠

皿

膿

鐡

服

皿

麟

騰

眠

鋤

騰

醗

し

皿

纏垂

難
，髄

雛

繍

■■

麗

罎

鋤

欝

懲

蔽

㎜

臓

騰

麟

灘

難

潜

翻

鑛

灘

賎

㎜

騰

騰

罎

鋤

欝

鰍

陶
朦、

訟
厳

鱗

鐡鐵蕪

鞭

，蓋−

■■

灘

灘

嚇

談

懸

灘

嵩

摯

鍵

難

溢

躍

講

灘

嚇

鐙

麟

難鰻

騰

翻

振

鯉

雛

顯

匡

㎜

鵬

翻

眠

㎜

臨

鰯

濃

伽

畿

鞭

難繍

鐘

囎

融

摯

腫

㎝

，藷一

■］

灘

※恥皿壽潟f斗Vqへ▽翻嚇罪π導嚇叫伽臼伴回騰

一磁

灘灘 雛 潜 効 鞍 譲 齢 訟 懸 難

勘

︐曳．

・蟹灘鐸騒灘 瞭礪

，鍵柵難麟漣．．、曝灘、

認∫一緑のチェッカーは五夫髄、
青いストライプは三犬洋を表し、尋

講雛雛一・一〒32385ε5栃一市嫡曝＝二．・、

難覇羅騨羅鍵．

鐙一・叢麟鑛蟻鞍