(別紙様式)（Ａ３判横）

令 和 ４ 年 度目指す学校像学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県立草加高等学校 全日制課程 ）知・徳・体の調和のとれた人間の育成を図り、地域の進学校として信頼される学校

Ａ

ほぼ達成

（８割以上）

Ｂ

概ね達成（６割以上）

Ｃ

変化の兆し（４割以上）

Ｄ

不 十 分（４割未満）※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評
価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

達重 点 目 標

１
２
３「主体的・対話的で深い学び」の実践により、多様な社会変化に適応できる能力を向上する。
教育活動の全ての場面を通じて、豊かな人間性と向上心を育み、自主自律の精神を伸長する。
高い進路目標の実現を目指す地域のリーディングスクールとして、地域に信頼され愛される学成

出席者 学校関係者

７ 名

生徒３ 名

度

校づくりを推進する。

e０６

事務局（教職員）

１３ 名※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学

番号

現状と課題

年
評価項目

〔現状〕
○主体的・対話的・生徒の学習態度は真面目で、与えらで深い学びのれた課題に対する取組は良好である。
拡大
生徒の大半が４年制大学への進学を希望し、進路実現に向けて地道に努力している。自ら課題を設定し主体的に解決に取組み、自己の考えを論理的に伝えるなどの能力を磨き、更に自己実現１ につなげる力を高める必要がある。
○教員 の指導 力〔課題〕
向上と授業改多様な社会で活躍できる人材を育成
善するために、ICT の活用とアクティブラーニングを推進し、自ら考え判断し、主体的に学ぶ力を育成し、進路実現を果たす能力や、物事を論理的に捉え、分析し、根拠を示しながら表現する能力を育成する必要がある。
〔現状〕○進路実現意識部活動加入率は 80%以上を占め、学の高揚と戦略校行事にも意欲的に取り組む姿勢がみ的な進路指導られ、学習活動と特別活動の両立が本の実践校の教育活動の根幹となっている。今後は更に高い目標を目指す姿勢を伸長し、達成感や充実感の獲得レベルを高め、自己満足度を向上する必要がある。 ○探究活動の充〔課題〕
実と自主自律
生徒がより高い目標に向かって向上
２を重視した自心を持って取り組む意識を高めるとと己研鑽能力のもに、AI や ICT が普及し、大きく変革育成する社会に対応するため、探究心と課題解決能力を伸長する必要がある。また、特別活動や学校行事などを通じて自主自律の姿勢を育み、他と連携・協調しながら自己実現を目指す意識を高める必要がある。
〔現状〕○豊かな人間性保護者との連携は良好であり、教育の醸成と保護諸活動への協力体制も構築されている者や地域とのが地域や他の教育関係機関等との連携連携の拡大を高め、より地域に根差し、愛される学校づくりを推進する必要がある。
〔課題〕
学校生活全般を通じて、他者を意識した規範意識を醸成するとともに、地 ○地域のリーデ
３
域や外部機関等との連携を深め、諸活ィングスクー
動を通じて豊かな人間性を育むことがルとしての今求められる。また、高い進路目標の実後 10 年を見据現を目指す地域のリーディングスクー
えた学校運営ルとして、地域に信頼され愛される学基本方針の再校づくりを推進する必要がある。
構築。

度

目
標
具体的方策

校

自

己

方策の評価指標①アクティブラーニングを用いた授業 ①アクティブラーニング実施割合
実践を推進し、生徒の主体性や協調[年度末調査]性、表現力を伸長する。
②ICT を活用した授業実施割合②ICT を活用した授業を基本とし、学[年度末調査]
習の効率化、多様化を図る。
③「学習状況ｱﾝｹｰﾄ」による自主学習時間③補習を充実すること、学習スペース及び学習スペース等の利用者数、補習による学習機会を提供することによ及び学習会等の参加者数。
り、主体的に学ぶ環境を拡充する。
[年度末調査]①指導力向上研修への参加、研究授業 ①指導力向上研修参加割合及び授業互見の実施、授業相互見学等を推進し、人数（のべ）[年度末調査]指導力向上を図る。
②「授業ｱﾝｹｰﾄ」結果の分析及び改善策の②授業アンケートを実施し、教科ごとフィードバック状況。 [年度末集約]に改善策を検討し、授業改善を行う。 ③本年度実施科目のルーブリックにおけ③観点別評価の導入年度にあたり、ルる評価指標の検証および修正の取り組ーブリックにおける評価指標を検証
み状況。
[年度末調査]し、PDCA サイクルをもとに、毎年改善する体制を構築する。
①ｷｬﾘｱ教育を含む各種進路関連行事を見 ①進路関連行事の実施状況及び学校評価
直し、生徒一人ひとりの高い進路目標
ｱﾝｹｰﾄによる生徒満足度。[年度末調査]に挑戦する意識を高揚する。
②-1 学校評価ｱﾝｹｰﾄによる生徒満足度。
②設定した高い進路目標を実現するため[年度末調査]に、戦略的な進路指導を実践する。
②-2 小論文、プレゼンテーション及び面接等の個別指導実施状況[年度末集約]評

価
年 度 評
評価項目の達成状況

学 校 関 係 者 評 価
価 （１月３１日 現在 ）達成度
次年度への課題と改善策①グループワークやペアワーク、ジグソー法などを活用したアクティブラーニングが全教員に浸透し、主体的な学びの取り組みを拡充した。
②全教員がＩＣＴ活用を目標に掲げ、ＩＣＴを活用した授業を実施した。
③自主学習時間は、平日、休日とも１時間以下の生徒が減少した。夏季休業中には全学年で補習を実施。
学習スペース利用も増加した。
①教育相談中級研修１名受講。授業互見週間を１学期と２学期に実施し、のべ 200 回であった。期間中に研究授業を実施した。
②12 月に全教員が全授業で全生徒に対して実施した。
生徒にフィードバックし、改善に取り組んでいる。
③本年度より観点別評価を学年進行で導入し、実施。
来年度実施科目のルーブリックを作成するとともに、今年度実施科目の改善点を修正している。

①大学講師を招いて進路講演会を全学年で実施した。
昨年度より満足度が微増した。
②11 月に「草加高校の進路指導」方針を策定した。
②-1 情報提供、担任面談、約 20 講座の３年通年補習を実施したが、満足度は昨年より微減した。
②-2 進路指導部が中心となり、対象生徒すべてに担当教員を配置し、全教員が一丸となり取り組んだ。
①授業を中心としたあらゆる教育活動 ①学校評価アンケートによる生徒満足度 ①アクティブラーニングの浸透に伴い、授業中に発表すを通じて生徒の自主自律を促し、課[年度末調査]るなど生徒が自主的に取り組み、自己肯定感を高めら
題克服や挑戦する取組を促進するこ ②探究活動の実施回数及び取り組み状況れる機会が増加した。とにより自己肯定感を高める。
[年度末調査]②総合的な探究の時間の取組みを各学年で大きく改善し②総合的な探究の時間の内容を改善し、 ③特別活動や学校行事、生徒会活動等におた。特に１学年ではエンパワーメントプログラムと探究活動の回数を増加する。また、教 ける生徒主体の活動実施状況結びつけた活動や総探発表会を実施した。
育活動全般で探究活動を推進し、他と[年度末調査]③体育祭を３学年保護者に、文化祭を保護者や中学生に連携・協調しながら課題を解決する能公開し実施。生徒会役員が中心となり生徒が主体とな力を伸長する。
った行事を運営、学校説明会では生徒が説明を実施す③特別活動や学校行事等を生徒が主体とるなど、生徒の主体性が向上する取組みを実施した。
なって運営することにより、生徒の自学校行事に非常に熱心に取組む生徒が増加した。
主自律の姿勢を育成する。
①学校行事や部活動・生徒会活動等を ①-1 懲戒指導件数や遅刻者数及び転退学 ①-1 昨年同様、懲戒指導はほとんどない。転退学者数
通して社会的規範意識を醸成する｡
者数。
[適宜調査]
も昨年と同数であった。遅刻者は増加した。
②HP 記事の更新数増加、中高連携業務 ①-2 部活動加入率及び学校行事に関する ①-2 部活動加入率は 87％、行事実施後の生徒アンケの充実により、本校の取組を効果的生徒満足度[年度末集約]ートでは、各行事の生徒満足度は高かった。
且つ積極的に発信する。
②HP の閲覧数及び「保護者ｱﾝｹｰﾄ」等に ②部活動をはじめとしてＨＰ更新を促進したことによ③各種催事やﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ活動及び地域のよる満足度。
[年度末集約]り、閲覧数は昨年よりも 7％増加。
教育機関や公共機関等との交流・連 ③地域活動への参加生徒数③部活動単位での地域貢献を実施したが、コロナの影携・協力を推進する。
[年度末集約・調査]
響により、昨年と同程度の実施にとどまった。
①今後 10 年を見据え、長期的視点によ ①国際理解教育や社会貢献活動等への参 ①県事業のｸﾞﾛｰﾊﾞﾙﾘｰﾀﾞｰﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄに１名参加。大使館
り学校運営の在り方を検討する。
加生徒数[年度末集約・調査]
訪問及び 1 学年全体でのｴﾝﾊﾟﾜｰﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを実施。
②-1 主要科目の補習実施と校外模試や ②-1 国公立及び中堅・難関大学受験者数 ②-1 共通テスト 264 名受験（リサーチ実施者）。昨年
進路ﾘｻｰﾁ等の分析し、生徒の進路希及び合格者数[年度末調査]よりも受験者数が増加した。
望に対応した個別指導を実践する。
②-2 英検等の資格取得人数及び割合②-2 英検準１級合格１名。１学年で英検全員受験を実②-2 英検などの資格取得を推進し、総[年度末調査]施。英検取得者は増加している。
合型・学校推薦型選抜に対応する。
③12 月期進路希望倍率[年度末調査] ③第１回学校説明会を草加文化会館で実施。入試選抜③生徒募集活動及び入試選抜基準を見基準の見直しを実施したが、12 月期進路希望倍率は直し、12 月期進路希望倍率 1.4 倍を0.99 倍（前年比 0.16 ポイント減少）となった。
確保する。

Ａ

Ｂ

Ｂ

Ａ

①アクティブラーニングについて、複数の手法の中から場面にあったものを効果的に実施するなど、さらなる研究を進る。
②１人１台端末の導入に伴い、生徒がＩＣＴを活用する授業を展開するためのスキル向上が次年度の課題である。
③高い進路目標の実現のためにも、自主学習を促進していく。
①生徒に向き合う時間を確保しつつ働き方改革を推進するにあたり、研修機会、自己研鑽の時間の確保が課題である。
②毎年授業改善の取組を行うために教科のＰＤＣＡサイクル確立が重要であり、次年度は教科の自己評価を完全実施する。
③観点別評価完全実施に向けて、毎年課題を整理し評価指標を修正、改善していくシステム作りが急務である。
①高い進路目標に挑戦させるために、進路について保護者への発信が課題である。
②策定した「草加高校の進路指導」方針における目標を達成できるような、３年間の指導体制を整える。また、生徒一人一人の希望を叶えるように、個別の対応を充実させる必要がある。
①わかりやすく丁寧な授業を実施できているが、対話的で深く考えさせる授業、生徒の学習意欲を高める授業の実施について、改善の余地がある。
②総合的な探究の時間の見直しを継続し、「草加高校の探究学習」の確立に取組む。
③行事をできる限り公開したことにより、生徒の取組みが活発になった。来年度はコロナ以前により近づけた、開かれた学校行事を実施し、生徒の活動をさらに活性化する必要がある。

①懲戒や転退学はほとんどないが、悩みを抱えている生徒が増加しており、教育相談体制の充実を検討する。
②ＨＰ内容の充実及び更新内容の偏りの改善がＢ急務である。
③部活動単位だけでなく、地域活動や社会貢献活動への参画機会の確保が課題である

実施日 令和５年２月１日
学校関係者からの意見・要望・評価等
・教員がＩＣＴを活用した授業が日常から実施されており、授業改善に取組んでいることがわかる。
・教員が作成した資料等を生徒が共有できるようになると、より効果的である。
・総合的な探究の時間では、生徒がＩＣＴを活用できている。多くの授業で生徒がＩＣＴを活用する取組が実践されることを期待する。
・ＩＣＴの活用において、メリットとデメリッ
トを生徒に教えて、適切に活用してもらいたい。
・ＩＣＴなどの専門用語には、説明があるとよい。読みやすい平易な文章となるよう、改善を期待する。
・生徒の自主的に学習する時間が、さらに増加することを期待する。
・生徒と教員、保護者と教員の信頼関係について、満足度を高めていく必要がある。
・生徒が苦手だと思うことを教員が行う際に、それを実施する理由と、意義、効果について説明を丁寧に十分行うことで、信頼関係をさらに高めることができるのではないか。
・総合的な探究の時間の内容が改善され、生徒主体の活動となっており、良い取組である。
・学校行事を、現在よりも思い出に残るように改善することで、生徒が本校を魅力的だと思う割合が増加するのではないか。
・本校卒業生の講演会を実施するなど、生徒自身が本校に通っていることを誇りに感じることができるような取組の実施を期待する。
・満足度について、本校の経年比較データがあるとよい。また近隣の学校で似たようなアンケートを実施していれば、比較対象にするとよい。

・進路について、模試で過去最高成績となったことなどは、よい成果である。良い結果を継続できると、さらによい。
・交通マナーについての指導を継続して行っていくことで、地域に信頼され愛される学校づくりを推進することができるのではないか。
・生徒募集活動を改善し倍率が高まれば、結果として地域の進学校として信頼される学校だと感じる生徒が増加するのではないか。
①国際理解教育の年間計画を、コロナ後を見据・地域のリーディングスクールとして、中学校えた内容に改善する必要がある。
等との連携・協働を活性化し、深めていくこ②高い進路目標実現のため、共通テスト受験増、とが必要である。
英検取得の取組みを推進する。
③本校の志望者が減少。広報活動の見直しが急 ・アンケートを改善し、その結果を十分に分掌・Ｂ
学年の自己評価シートに反映することで、よ務である。本校の魅力は昨年度より高まった
り根拠をもったものになるのではないか。
（生徒アンケート結果）が、本校のよい活動の発信すること及び認知してもらうことが必 ・教員が熱意をもち、業務に力を注いで取り組んでいることが実感できる。
要である。