事業所における自己評価結果（公表）
公表：平成30 年 7月 9日

事業所名

若松ひまわり学園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

机の配置等で工夫している

定員に対する部屋の広さについては基準内である相談室内でのグループ活動については短時間で終了しプレイルームや園庭で活動するなど内容について再度、検討する○

新入園児クラスには新入園のお子様が登園後、安心ししばらくの間はパートて安全に過ごせるように今後も必要の職員をプラスで配に応じて配置していく
置○・写真など視覚支援を使用している
今後も必要に応じてメンテナンスを・必要に応じてメンテ 実施
ナンスを実施○

毎日の清掃以外、今後も計画的な壁面構成を行い業者によるワックスが季節を感じられる空間作りなどをすけ、エアコン切り替える時の清掃など実施○

職員会議の場で全職員が意見を各クラスや職員会議言うことで内容を確認し業務改善などの場で実施を進めていく

保護者等向け評価表により、保護者に対して⑥ 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている○

保護者の皆様のご意見を確認し全職員で話し合いをしながら業務改善を行なっていく

事業所向けの自己評価表及び保護者向け
業評価表の結果を踏まえ、事業所としての自己務
改 ⑦ 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の開放や善ホームページ等で公開している○

30年度より評価結果等をホームページで公表予定

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている○市の監査やモニタリン 第3者による評価については今後検グを受けている
討する○

外部研修、園内研 新採研修に関しては専門研修のみ
修、新採研修など実 ではなく社会人としてのスキルなどに施ついても系統的に実施していく○

アセスメントを行い保護者の方の家庭訪問や文書にニーズなども確認しているが,共通理て保護者の方のニー解できるよう懇談の中でさらに確認
ズを確認していく

チェック項目①

利用定員が指導訓練室等のスペースとの関係で適切である

環境 ② 職員の配置数は適切である
・体制
生活空間は、本人にわかりやすく構造化され整た環境になっている。また、障害の特性に応
備 ③ じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報はい伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境④ になっている。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目⑤ 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している⑧

職員の資質の向上を行うために、研修の機会⑨を確保している
アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の⑩ ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している

いいえ公表：平成30 年 7月 9日
チェック項目⑪

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用している

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の 「発達支援（本人支援及び移行支⑫ 援）」、 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われて⑬いる

適 ⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っている
切な支
活動プログラムが固定化しないよう工夫してい
援
⑮
るの提
供

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動⑯ を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ⑰ の日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、⑱ その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、⑲支援の検証・改善につなげている

事業所名
はいいいえ

若松ひまわり学園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

必要に応じて療育セ 支援スタッフのみではなく学園でもンター地域支援の専 遠城寺式やその他、お子様の状態門スタッフに評価して に応じてアセスメントツールを使用しもらっているていく○

訪問支援に関しての ・保護者の方のご意見を確認しな
支援計画の様式に がら具体的な支援内容についてごついてはガイドライン 一緒に考えていく
からの項目が設定さ ・保育所等訪問支援の支援計画れていないについては検討していく○

保護者の方の同意の下、支援計画に沿った支援している○

クラス、グループでミーティングを実施
今後もお子様の様子を確認しなが園外保育など活動
ら、園外保育についてもクラス職
内容によっては下見員、グループ職員で立案していくも実施し無理のない活動内容にしている○お子様が混乱することがないようにクッキングや外出など部分的に固定しているが、30年度
クラス活動、グループもクッキングや外出等を計画的に実活動にて実施施していく○

行事により個別活動の時間が取れないこ 支援計画の目標についてはそれぞとがあるが年間を通し れ個別、集団で実施て調整している○

・代替職員とも役割分担等についても共有している
バス添乗で不在の職員に関しては・バス添乗時は日誌 各クラスの職員が確実に伝達するよで確認、確認後は押 うに徹底する印し確実に情報を共有するようにしている○

必ず、職員間で振り返りを行い子どもの チェックリストや個人の記録を不在様子についても日々 の職員にも確認するよう徹底する
記録を行なっている○

必ず、職員間で振り返りを行い子どもの継続していく
様子についても日々記録を行なっている

今後も定期的に計画を見直しながら支援計画に沿って支援していく公表：平成30 年 7月 9日
チェック項目事業所名
はい

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援⑳
計画の見直しの必要性を判断している○

障害児相談支援事業所のサービス担当者会㉑ 議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している○㉒

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているいいえ

若松ひまわり学園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

職員間で話し合いをし見直しを行なってい 継続していく
る
今後も相談支援員、児童発達支援管理責任者、各クラス担当者と共に会議を実施していく○

必要に応じて子ども総合センター、区役所(子ども家庭相談継続していくコーナー・保健師)等の関係機関と連携を取っている○

引継ぎ書を作成
学校からの見学を受け入れ、保護者の同継続していく
意の下、口頭で引継ぎを実施したうえ、引継ぎ書を渡している○

保護者の方の依頼により事業所と総合療育センターの は年度末の見学受け入れや引継専門スタッフと連携し ぎを実施している。今後は必要に応ている
じ年度途中でも保護者の方からの事業所等との連携を図っていく○

グループ活動の一環 30年度はひまわりでの交流の際で交流を行なってい は、活動の内容によっては他のグるループとの交流を実施する（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害 のある子ども等を支援している場合） 地㉓
域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
害 のある子ども等を支援している場合） 子ど㉔
もの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間
関㉕で、支援内容等の情報共有と相互理解を係図っている
機関や移行支援として、小学校や特別支援学校
保
護 ㉖ （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている者との連
携他の児童発達支援センターや児童発達支援㉗ 事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流㉘
や、 障害のない子どもと活動する機会がある公表：平成30 年 7月 9日
チェック項目（自立支援）協議会子ども部会や地域の㉙ 子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

事業所名
はいいいえ

若松ひまわり学園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

若松区子育て支援
30年度も継続
部会に参加○

保護者の方の意向などを確認しな連絡帳や必要に応じがら今後もお子様の状態についての懇談を実施
共通理解に努めていく

保護者の対応力の向上を図る観点から、保㉛ 護者に対して家族支援プログラム(ペアレント･ト レーニング等)の支援を行っている○

保護者の方からのア 終了後はアンケートを実施し保護ンケートをもとに内容 者の方の感想を確認する
を保護者会と確認し 予定外でも必要に応じて勉強会を勉強会を実施
入れていく

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている○

難しい表現に関してはわかりやすい言葉にして説明していく

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の 提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援㉝計画」を 示しながら支援内容の説明を行い、保護者から 児童発達支援計画の同意を得ている○

３０年度からは様式の変更があっているため、保護者の方にはより丁寧に説明していく

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対㉞ する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている○

保護者の方の意向を確認していく

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を㉟ 開催する等により、保護者同士の連携を支援している○保護者会の意向を尊重し必要に応じて支援していく○

迅速に対応をしているつもりではあるが、 担当職員以外でも園長、児童発保護者の方にとって 達支援管理責任者含め保護者のはそのように思われな 方の思いを尊重しながら迅速に対い場合もあると思わ 応していく
れる○

ホームページのブログの更新時には連絡帳にその旨のお知らせを貼り園の様子を見ていただけるようにしていく

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、㉚ 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている㉜

保
子どもや保護者からの相談や申入れについ護て、 対応の体制を整備するとともに、子どもや者 ㊱ 保護者に周知し、相談や申入れがあった場合へに迅速かつ適切に対応しているの説
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
明責 ㊲ 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している任

への説公表：平成30年 7月 9日
明責
チェック項目任㊳ 個人情報の取扱いに十分注意している㊴

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地域㊵に開かれた事業運営を図っている
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者㊶に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

事業所名
はいいいえ

若松ひまわり学園

工夫している点

・鍵のかかる箇所に保管・名簿を含め持ち帰りは禁止としている
・席を離れる際には 30年度も職員に周知徹底する
必ず、収納する職員研修として個人情報保護につ・不要な書類はシュ いて行なう
レッターで処分
・29年度は個人情報保護についての職員研修を実施○○

保護者会主催のバ
ザー○○

火災想定の避難訓練に関しては毎月実施
その他、不審者想定、地震想定等も実施している
今後はホームページで様子についてお知らせする

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている○㊸

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認している○面接時に聞き取りを行なっている○

面接時に診断書提出を保護者に依頼㊻

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

保護者会主催ではあるができる範囲での支援について保護者会と共に考え支援するマニュアルを策定し訓練も実施しているが、保護者への周知は月のお知らせのみであるため、ホームページ等で今後は知らせていく㊷

非常食物アレルギーのある子どもについて、医師の時㊹
指示書に基づく対応がされている等の対
応
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共㊺有している

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○○

ヒヤリハットの確認は毎日朝礼で行い対応について職員間で確認しているが、事例集は作成していないた
め、30年度は作成する
30年度も虐待についての研修を実施予定

応
公表：平成30 年 7月 9日
チェック項目どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊼事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

事業所名
はい○

いいえ

若松ひまわり学園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

バス内での安全確保のため、チャイルドシートやベルトを使用する際には保護者に バス内での状態については安全確説明し、署名捺印し 保を優先にし定期的に見直しを行ていただいている
ない、支援計画の中に入れる支援計画ではなく別ファイルにて保管している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。