‫ف‬‫ة‬‫سلسل ُك ّتيبات املسح التصو�ي ف� محاية ت‬‫الثقا� السوري‬
‫اث‬
‫ال�‬
‫ي‬
‫ي ف ي‬‫ِ‬‫القد�ة ي� ش�ل سورية‬‫القرى ي‬‫املج لد ‪٤‬‬‫يز‬‫قرقب�ة‬‫إعداد‬‫تسونيك‬‫أ يك�ا ت ن ي‬‫نوبو� وا��به‬‫ي‬‫ساري ج�و‬‫شكر وتقدير‬‫تــم التقــاط جميــع الصــور املســتخدمة يف هــذا املنشــور مــن قبــل زمالئنــا يف مركــز آثــار إدلــب‪ ،‬ومل يكــن ملرشوعنــا أن‬‫يكتمــل أبــدا لــوال جهودهــم ومســاعدتهم‪ .‬نتقــدم بالشــكر العميــق لجميــع مــن قامــوا بالتصويــر ألجــل إعــداد هــذا‬‫املــروع رغــم املخاطــر الشــديدة والصعوبــات الكبــرة لقيامهــم بذلــك يف ظــل الحــرب‪.‬‬‫املحتوى‬‫الفصل األول‪ :‬التوثيق الرقمي ملواقع الرتاث العاملي‬‫يف القرى األثرية يف شامل سورية يف محافظة إدلب ‪ .....‬أكريا تسونييك ‪١ .......................................‬‬‫الفصل الثاين‪ :‬قرقبيزة‪ :‬خطوات التوثيق والحالة الراهنة ‪ .....‬ساري جمو ‪٦ .........................................................‬‬‫الفصل الثالث‪ :‬التوثيق ثاليث األبعاد يف قرقبيزة ‪ .....‬نوبويا واتانابه ‪١٤ ............................................ .....................‬‬‫الدعم املايل لهذا املرشوع ُمق ّدم من ِقبل‬‫وكالة الشؤون الثقافية يف الحكومة اليابانية‬‫سلسلة كُت ِّيبات املسح التصويري يف حامية الرتاث الثقايف السوري‬‫القرى القدمية يف شامل سورية‬‫املجلد ‪٤‬‬‫قرقبيزة‬‫إعداد‬‫أكريا تسونييك‬‫نوبويا واتانابه‬‫ساري جمو‬‫مركز أبحاث حضارة غرب آسيا يف جامعة تسوكوبا‬‫جميع حقوق النرش والطباعة محفوظة‪.‬‬‫طبع يف تسوكوبا‪ ،‬اليابان‪٢٠٢٠ ،‬‬‫الفصل األول‬‫ق‬‫ف‬‫الر� ملواقع ت‬‫العامل‬‫الثقا�‬
‫اث‬
‫ال�‬
‫ي‬
‫ف التوثيق ي‬‫ي‬‫ف‬‫القد�ة ي� ش�ل سورية حمافظة إدلب‬‫ي� القرى ي‬‫تسوكو�‬‫تسونيك ‪ -‬جامعة‬‫أك�ا‬‫ب‬‫ي‬‫ي‬‫ة ف ئ‬‫ال�ــة ت‬‫ض‬‫العــامل‬‫الــراث‬‫تــم ســورية ســتة مواقــع ثأ� يــة مســجل ي�‬‫ي‬‫ً‬‫لليونيســكو‪ ،‬وقــد ت� إدر جا�ــا ج�يعــا ض�ــن ئ‬‫ت‬‫ـامل املهــدد‬‫قا�ــة الــراث العـ ف ي‬‫ف‬‫ب� خلطــر‪ .‬املوقــع ُ‬‫القد�ــة ي� ش�ل ســورية ي� حمافظــة‬‫املســى بـــ “القــرى ي‬‫لأ‬‫إدلــب”‪ ،‬وهــو مــن أحــدث املواقــع ا ث� ية الـ تـى ت� إدر جا�ــا ف� ئ‬‫قا�ــة تال�اث‬‫ي‬‫ي لأ‬‫ـامل‪ .‬ت�تــد الفـ تـرة الزمنيــة لملوقــع مــن القــرن ا ول إىل القــرن الســابع‬‫العـ ي‬‫ز‬‫نــ�‪.‬‬‫امليــادي‪ ،‬أي مــن عــر إال بم�اطوريــة الرومانيــة إىل العــر ي‬‫الب� ي‬‫ّ‬‫ف‬‫متوزعــة ف� جبــال الكتــ�ة‬‫وهنــاك أكــرث مــن ‪ 700‬قريــة ي� هــذا املوقــع‬‫ي‬‫ف‬‫اللكســية ي� ش�ل غــرب ســورية‪ ،‬حيــث ي�كــن االطــاع عــى املعلومــات‬
‫ن‬
‫ّ‬
‫ت‬
‫ـى توفرهــا الدراســات عــن‬‫املتعلقــة ب�ــذا املوضــوع مــن البيــا�ت القيمــة الـ ي‬‫افتتــاح أول كنيســة وتنميــة صناعــة زيــت الزيتــون هنــاك‪.‬‬‫املــروع عــى وجــه خ‬‫ن�كــز ف� هــذا ش‬‫الصــوص بتوثيــق أقــدم الكنائــس‬‫ي‬‫لأ‬‫ث لأ‬‫ق‬‫ق‬‫الــر�‬‫التصــو�‬‫ســتخدام‬‫ب�‬‫ثــا� ا بعــاد قــدم‬‫بتوثيــق‬‫نــا‬‫�‬‫فقــد‬
‫‪.‬‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ف‬
‫الكنائــس ي� لك مــن موقــع قلــب لــوزة والبــارة ورسجيــا ب�ســتخدام تقنيــة‬‫ّ‬‫الـــ ‪ 3D‬وذلــك لأ مهيــة توثيــق البيـ ن‬‫ـتخدام‬
‫ـ‬
‫س‬
‫�‬
‫ـس‬
‫ـ‬
‫الكنائ‬
‫ـذه‬
‫ـ‬
‫�‬
‫ـة‬
‫ـ‬
‫ق‬
‫املتعل‬
‫ت‬
‫ـا�‬
‫ب‬
‫ب‬
‫موقع قلب لوزة وقرقبيزة والبارة ورسجيال (استنادا إىل مأمون عبد‬‫أاكد�يــة‪ ،‬حيــث ي�كــن اســتخدام‬‫أحــدث التقنيــات مــن أجــل أهــداف ي‬‫الكريم وشاربنرت ‪)2016‬‬
‫ف‬
‫ن ف‬
‫القد�ــة اهلامــة ي� حــال‬‫هــذه‬‫البيــا�ت ي� إعــادة بنــاء هــذه الكنائــس ي‬‫ض‬‫تعر�ــا للتخريــب‪.‬‬‫ف‬‫لقــد اكن القيــام بتوثيــق مواقــع الـ تـراث الثقـ فـا� العــامل هــذه بأ�نفســنا أمـ ًرا صعبـ ًـا للغايــة نظـ ًرا لوجودهــا ف� منطقــة ف� حـ ة‬‫ـال رصاع ي� ذلك‬
‫ق ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ف‬
‫ث‬
‫الر�يــة الـ ت‬‫ـى اســتخدمناها‬‫ـو‬‫ـ‬‫الفيدي‬‫ـع‬‫ـ‬‫ومقاط‬
‫ـور‬
‫ـ‬
‫الص‬
‫ـن‬
‫ـ‬
‫م‬
‫ـر‬
‫ـ‬
‫كب‬
‫ـدد‬
‫ـ‬
‫ع‬
‫ـاط‬
‫ـ‬
‫التق‬
‫ـب‬
‫ـ‬
‫إدل‬
‫ر‬
‫آ�‬
‫ـز‬
‫الوقــت‪ .‬لذلــك‪ ،‬طلبنــا مــن زمالئنــا ي� مركـ‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ً‬
‫ً‬
‫لأ لأ‬‫غ‬‫ن‬‫ف‬‫إل ج�ــاز جمـ ّـامت ثالثيــة ا بعــاد قــدم الكنائــس ي� املنطقــة‪ .‬ســافر موظفــو مركــز ثآ�ر إدلــب مـرارا وتكـرارا إىل الكنائــس ر� صعوبــة‬
‫ً‬
‫ق‬
‫ن‬
‫زودو� ب�لبيـ نـا�ت الر�يــة عـرب إال تن�نــت‪ .‬ســاعدتنا مســامهة أعضــاء مركــز ثآ�ر إدلــب عــى‬‫الــودة‪ ،‬ث�‬‫الوضــع‪ ،‬والتقطــوا صــورا عاليــة ج‬
‫آ‬
‫ن‬
‫ف‬
‫إ�ــاز هــذا العمــل‪ .‬وسـ ن‬‫ـوكو�‪ ،‬وهــو‬‫ج‬‫ـاعد� الدكتــور ســاري ج�ــو ‪ -‬احلاصــل عــى درجــة الدكتــوراه ي� اختصــاص ال ث�ر مــن جامعــة تسـ ب‬
‫آ‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ف‬
‫اليا�نيــة لتعـ ي ز‬‫ـز� العلــوم ‪ JSPS‬ي� جامعــة طوكيــو ‪ -‬ي� التواصــل مــع مركــز ثآ�ر إدلــب بخ�صــوص طــرق‬‫الن زميــل ب�حــث ي� ج‬‫المعيــة ب‬‫ف‬‫التصــو� واملســح الفوتوغ ـر فا� إلعــداد املج ـ ّـم ثـ ث‬‫ـو� ت‬‫ـا� الأ بعــاد‪ .‬امك سـ ن‬‫وا� ن�بــه ‪ -‬أســتاذ مشــارك ي� جامعــة تشــوبو‬‫ـاعد� الدكتــور نوبـ ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫لأ‬
‫لأ‬
‫ف ن‬
‫ف‬
‫إ�ــاز املج سمات ثالثيــة ا بعــاد بدقــة عاليــة قــدم‬‫�‬‫ـامهته‬
‫ـ‬
‫مس‬
‫ـال‬
‫ـ‬
‫خ‬
‫ـن‬
‫ـ‬
‫م‬
‫‬‫ـة‬
‫ـ‬
‫افي‬
‫ر‬
‫غ‬
‫ال‬
‫ـات‬
‫ـ‬
‫املعلوم‬
‫ـم‬
‫ـ‬
‫نظ‬
‫ـات‬
‫ـ‬
‫اس‬
‫ر‬
‫د‬
‫�‬
‫ـص‬
‫ـ‬
‫ومتخص‬
‫ي ج‬
‫ج‬
‫ي‬
‫ف‬
‫ن‬
‫ت‬
‫ث‬
‫ت‬
‫ـى أرســلها لنــا مركــز آ�ر إدلــب‪ .‬وعنــد إشــارة د‪ .‬وا��بــه إىل وجــود نقــص ي� الصــور‬‫الكنائــس تبنــاء عــى عــدد كبـ يـرلأمــن الصــور الـ ي‬
‫ً‬
‫ً‬
‫ث‬
‫الالزمــة إل�ــام الصــور ثالثيــة ا بعــاد‪ ،‬اكن موظفــو مركــز آ�ر إدلــب يعــودون م ـرارا وتك ـرارا إىل الكنائــس اللتقــاط الصــور الالزمــة‪.‬‬‫ف‬‫ف‬‫ـو� ت‬‫الانبـ ي ن‬‫وا� ن�بــه ي� هــذا‬‫ـ� الكثـ يـر مــن ج‬‫وقــد بــذل الك ج‬‫ـر� د‪ .‬ســاري ج�ــو و د‪ .‬نوبـ ي‬‫الهــد ي� العمــل ب إ�خــاص‪ ّ .‬ي� ج� االطــاع عــى تقـ ي‬‫نّ‬‫ف‬‫ُ ّ ف‬‫ّ‬‫ش‬‫القد�ــة‪.‬‬‫القد�ــة ي� �ل ســورية وكنائهســا ي‬‫ـإ� سأســلط الضــوء عــى القــرى ي‬‫الك ِتيــب ل�ــم كيفيــة إدارة هــذه العمليــة‪ .‬أمــا هنــا‪ ،‬فـ ي‬‫ف‬‫القد�ة ي� ش�ل سورية‬‫‪ -١‬القرى ي‬
‫ف‬
‫ن‬
‫ت‬
‫ـى إدلــب وحلــب ش�ل غــرب ســورية‪ .‬فقــد بــدأ الكثـ يـر مــن النــاس ي�‬‫تنتـ شـر‬‫منطقــة جبليــة واســعة مــن احلجــر اللكـ ي‬‫ـ� بـ يـ� حمافظـ ي‬‫لأ‬‫ف‬‫ـدا�ت القــرن ا ول امليــادي‪ ،‬تو� إنشــاء مزرعــة زيتــون كبـ يـرة‪ .‬اكنــت القــرى‬‫االســتقرار ي� هــذه املنطقــة إلنتــاج زيــت الزيتــون منــذ بـ ي‬‫‪-١-‬‬

‫ف‬‫الزراعيــة املتخصصــة ي� إنتــاج زيــت الزيتــون مزدهــرة للغايــة‬‫ف‬‫عــى جبــال الكتـ�ة اللكســية‪ ،‬وانتـ شـر زيــت الزيتــون ُ‬‫املنتــج ي�‬‫ف‬‫هــذه املـزارع ي� أرجــاء إال بم�اطوريــة الرومانيــة‪ ،‬وأصبحــت هــذه‬‫الصناعــة واحــدة مــن ئ ز‬‫راك� اقتصــاد إال بم�اطوريــة الرومانيــة‪.‬‬‫اســتمر االزدهــار ف� جبــال الكتـ�ة اللكســية ف� احلقبــة ي ز‬‫الب�نطيــة‬‫ي‬‫ي‬‫الالحقــة‪ .‬لــذا‪ ،‬ي�كننــا رؤيــة العديــد مــن معــارص زيــت الزيتــون‬
‫لأ‬
‫ن‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ي� ج�يــع أ�ــاء املواقــع ا ث� يــة ي� هــذه املنطقــة‪ .‬امك ش�ــدت‬‫البليــة اللكســية تغيـ يـرات عديــدة ع ـرب التـ ي خ‬‫ـار�‪،‬‬‫هــذه املنطقــة ج‬‫ً‬‫تدر�يــا لعــدة قــرون بعــد دخــول‬‫فقــد ت�اجعــت يف�ــا القــرى ي ج‬‫ف‬‫القــوة إالســامية يإل�ــا ي� القــرن الســابع‪ ،‬إضافــة إىل االضطهــاد‬‫املســيح مــن قبــل إال بم�اطوريــة الرومانيــة ت‬‫حــى احلــراكت‬
‫ي‬
‫لأ‬
‫ف‬
‫التنو� يــة املتتاليــة ي� البــاد مــن القــرن ا ول إىل القــرن الســابع‬‫ي‬‫امليــادي‪.‬‬‫جبال الكتلة الكلسية ومزارع الزيتون بالقرب من مدينة إدلب الحديثة‬‫(الصورة مأخوذة من ِقبل أكريا تسونييك)‪.‬‬‫ف‬‫القد�ة ي� سورية‬‫‪ -٢‬الكنائس ي‬
‫لأ‬
‫كأ‬
‫خ‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ـذ� يشــاركو�م يإ�ا�ــم‪ ،‬واكن املؤمنــون ي�شــون‬‫ـ� يف�ــا املؤمنــون لــه ويسـ‬‫ـوع املســيح مــع ا صدقــاء الـ ي‬‫بــدأت الكنائــس ماكــن يصـ ي‬‫لأ‬‫ف‬‫طلــق عــى هــذه ا ماكــن ي� ذلــك‬‫اضطهــاد رومــا بعــد وفــاة املســيح‪ .‬اكن ُي‬‫ُ‬‫عل�ــا ب� ن‬‫ليو�نيــة امس �‪kyri‬‬‫الوقـ�ت ا مس ‪( ekklesiai‬مــان اللقــاء)‪ ،‬وأطلــق ي‬‫‪( akon‬بيــت ت�بــع لـــ ‪ )Adonoy‬ب�لــول القــرن الرابــع‪.‬‬‫بلأ‬‫يقــال أن ملكـ تـى ‪ cirice‬ب(�للغــة إال ن ج� ي ز‬‫القد�ــة) و ‪ �( kirche‬ملانيــة)‪،‬‬‫ل� يــة ي‬‫ي‬‫ومهــا جــذور اشــتقاقية “للكنيســة” مــن ملكــة ‪ ecclesia‬و ‪ .kyriakon‬ومــع‬
‫ف‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ـا� العامــة ي�‬‫ذلــك‪ ،‬فإنــه مــن الصعــب الفصــل بـ يـ� ّ أماكــن العبــادة واملبـ ي‬‫فـ تـرة إال بم�اطوريــة الرومانيــة‪ .‬ويقــال أن ظ�ــور مــا ُيسـ ّـى بكنيســة ي ج�تمــع‬‫ف‬‫يف�ــا املؤمنــون للتعبـ يـر عــن يإ� نا�ــم ب�لــه واملســيح اكن ي� منتصــف القــرن‬‫الثالــث‪ .‬عــى ســبيل املثــال‪ ،‬كشــفت أمعــال التنقيــب عــن أحــد هــذه‬‫ف‬‫كنيسة منزلية من القرن الثالث يف دورا أوروبوس‬‫القد�ــة ي� موقــع دورا أوربــوس ‪ ،Dura Europos‬والــذي اكن‬‫الكنائــس ي‬‫ً ت ً‬‫ــار� عــى الضفــة الغربيــة نل�ــر الفــرات قــرب يد� الــزور ش�ق‬‫مركــزا ج� ي‬
‫ً‬
‫ت‬
‫ت‬
‫ز‬
‫ن‬
‫ســورية‪ .‬اكن مبــى صغـ يـرا � �يـ يـ�ه ككنيســة لوجــود غرفــة معموديــة مــع‬‫لوحــة جداريــة تقليديــة لملســيح مرســومة عــى جدارهــا‪ ،‬لكــن الغرفــة‬
‫ً‬
‫ف‬
‫ن‬
‫ـا� الرومانيــة الســائدة ي� القــرن الثالــث‪ .‬لــذا فقــد شأ� ن�‬‫تشــبه شــليا املبـ ي‬‫إىل مثــل هــذا املبـ نـى ب�مس “كنيســة نز‬‫م�ليــة”‪.‬‬‫ين‬‫املســيحي� ت‬‫حــى ن�ايــة القــرن الثالــث‪ ،‬اكن هنــاك‬‫ومــع يز�دة الســان‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ن‬
‫يز�دة ي� جحــم أماكــن الصــاة ي� الكنيســة‪ .‬اكن �ــط هــذه “الكنائــس‬
‫ً‬
‫ف‬
‫ن‬
‫ن‬
‫نز‬
‫يــدم ي ن‬
‫الرومــا�‬‫الكبــرة ي� العــر‬‫بــ� املرافــق العامــة‬‫ي‬‫امل�ليــة” �وذجــا ج‬‫ي‬‫نو�ــط القاعــة امللكيــة إالغريـق ي (البازيليــا)‪ ،‬نو�ــط املـنز ل العــام الــذي ت�‬‫غرفة املعمودية مع لوحة جدارية مص ّورة‬‫تكييفــه مــع احلاجــة إىل العبــادة (‪ .)domus ecclesiae‬ت� اكتشــاف إحــدى‬‫ف‬‫لأ ف‬‫(قاعة الفنون جامعة ييل)‬‫ول ي� بدايــة القــرن الرابــع ي� إحــدى‬‫هــذه الكنائــس ذات النمــط ا ي‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ت‬
‫ت‬
‫ن‬
‫ز‬
‫القد�ــة ي� ش�ل ســورية‪،‬‬‫القد�ــة مــن تلــك الفــرة هكــدف‬‫املســتوطنات ي� القــرى ي‬‫وه كنيســة “قرقبـ يـ�ة”‪ .‬لذلــك اخــر� هــذه الكنيســة ي‬‫ي‬‫ث لأ‬‫ض‬‫ي ً ف‬‫القد�ــة بشــل وا� بعــد‬‫ـا� ا بعــاد (انظــر الغــاف مــرة أخــرى)‪ .‬ت� اكتشــاف الكنائــس ج‬‫تدر�يــا ي� القــرى ي‬‫إلعــداد لتوثيــق ثـ ي‬‫ـ� الرابــع والســادس ن�وذجـ ًـا للــداللة‬‫ـ� القرنـ ي ن‬‫ـطنط� ب�ملســيحية رمسيـ ًـا عــام ‪ 313‬م‪ .‬وشـ ّـلت هــذه الكنائــس بـ ي ن‬
‫االم�اطــور قسـ ي ن‬‫اعـ تـراف ب‬
‫ف‬
‫ن ف‬
‫ـا� ي� جم ّمــع املعابــد ي� العديــد‬‫القد�ــة‪ .‬امك ت� اكتشــاف بعــض الكنائــس ي‬‫عــى اهلندســة املعماريــة للكنائــس ي‬‫القد�ــة مــن الطـراز الرومـ ي‬‫‪-٢-‬‬

‫ف‬‫ف‬‫ـاس ن�ــط البازيليــا مــع مخ طــط مســتطيل الشــل‬‫القد�ــة ي� ش�ل ســورية‪ .‬اعتمــدت‬‫مــن القــرى ي‬‫الكنيســة ي� ذلــك الوقــت بشــل أسـ ي‬
‫ً ف‬
‫ن‬
‫ُ‬
‫ـا� العامــة إلل بم�اطوريــة الرومانيــة‪ .‬ويعتقــد أن إحــدى أقــدم الكنائــس اكنــت‬‫واســع النطــاق‪ ،‬حيــث اكن هــذا النمــط معتمــدا ي� املبـ ي‬‫كنيسة قرقبيزة (القرن الرابع) (تشالينكو ‪)Pl CII ، 1953‬‬‫مخطط كنيسة القرن الرابع يف رسجيال (بتلر ‪ 1920‬الشكل رقم ‪)22‬‬‫ً ث لأ‬‫ف‬‫ن ن‬‫ـا� ا بعــاد هلــذه الكنيســة ي� مـ شـروع ســابق‪ُ .‬يقــال أن هــذه الكنيســة تعــود إىل‬‫عــى طـراز كنيســة رسجيــا‪ ،‬حيــث ت أنشــأ� �وذجــا ثـ ي‬‫منتصــف القــرن الرابــع‪ ،‬وال زالــت �تفــظ �بحلنيــة (التجويــف نصــف الـ ئ‬‫ـدا�ي) عنــد نصــف االرتفــاع فقــط‪ ،‬وهنــاك غــرف جانبيــة‪،‬‬‫لأ‬‫امك نســتطيع أن ن�ى بقـ ن‬‫القد�ــة‪ .‬يو�تــد حصــن الكنيســة مــن املدخــل إىل احلنيــة‪ ،‬وجنــاح تتخلــه صــف مــن ا معــدة‬‫ـا� �ــط البازيليــا ي‬
‫ي‬
‫ً‬
‫لأ‬
‫ف‬
‫عــى الك ج ن‬‫ت‬‫ـ� بــدال مــن كونــه معــودي‪ ،‬امك يبــدو أنــه اكن للكنيســة‬‫ال نانبـ يـ�‪ .‬قــد يكــون صــف ا معــدة مقــوس الشــل ي� منظــور � بيـ ي‬‫ممــر مفتــوح �ــو خ‬‫الــارج ‪.‬‬
‫لأ‬
‫ف‬
‫ف‬
‫مــن بأ�ز كنائــس القــرن خ‬‫وه واحــدة مــن أفضــل الكنائــس احملفوظــة‬‫الامــس ي� القــرى ا ث� يــة ي� ش�ل ســورية يه كنيســة قلــب لــوزة‪،‬‬
‫ي‬
‫لأ‬
‫ت‬
‫ت‬
‫الـ ت‬‫ـى الزلــت �تفــظ بطابــع مــن فـ تـرة البنــاء‪ .‬ومــا زالــت �تفــظ �بحلنيــة ب�لاكمــل حـ تـى الســقف‪ ،‬وا قــواس املبنيــة فــوق صــف مــن‬
‫ي‬
‫لأ‬
‫ً‬
‫ً‬
‫ُ‬
‫ت‬
‫وه ب�ــذا تظهــر أيضــا ن�وذجــا لكنيســة البازيليــا الســورية‪ .‬امك أن وجــود‬‫ـ� الــذي ي� بــط الصحــن واملمــر‪ ،‬ي‬‫ا معــدة ذات املنظــور ال� بيـ ي‬‫جــرس فــوق مدخــل الكنيســة � إبلضافــة إىل ب�جـ ي ن‬‫ـ� عــى جانبيــه مــن بأ�ز امست هــذا النــوع مــن الكنائــس‪ ،‬ويبــدو نأ�ــا ّزودت ب�مــر‬‫ّ‬‫ف‬‫الانبيــان ب�جـ ي ن‬‫ـ� جلــرس الكنيســة‪ .‬وقــد ثأ� هــذا التصمـ يـم ي� اكتدرائيــة كنيســة قلــب لــوزة عــى الكنائــس‬‫مفتــوح‪ ،‬وقــد يكــون بال�جــان ج‬‫صورة ثالثية األبعاد لكنيسة من القرن الرابع يف رسجيال‬‫‪-٣-‬‬

‫كنيسة قلب لوزة‪ ،‬القرن الخامس (صورة فوتوغرافية بواسطة طائرة بدون طيار)‬

‫ثً‬
‫لأ‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ن‬
‫ت‬
‫ت‬
‫ـى‬
‫الغربيــة ي‬‫القد�ــة‪ ،‬ويعتقــد بعــض الباحثـ يـ� أن أحــد ا جـزاء اكن هل أ�ا عــى اكتدرائيــة نــو�دام ي� فرنســا ي� العصــور الوســى‪ ،‬والـ ي‬‫نا�ــارت مؤخـرا بســبب حريــق‪.‬‬
‫لأ‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ـ� خ‬‫وقــد ت� بنــاء العديــد مــن الكنائــس ي� القــرى ا ث� يــة ي� ش�ل ســورية عــى مــدى القرنـ ي ن‬
‫الامــس والســادس‪ ،‬واكن معظمهــا عــى‬‫بلأ‬‫ط ـراز البازيليــا‪ ،‬مثــل كنيســة قلــب لــوزة‪ .‬مــن شأ�رهــا كنيســة القديــس مسعــان ش‬‫ال�ـ يـرة نســبة للقديــس مسعــان واملــزودة � معــدة‪.‬‬‫لأ‬‫ولكــن لســوء احلــظ‪ ،‬فقــد تعرضــت معظــم هــذه الكنائــس لأ�ض ار شــديدة جـراء احلــرب ا هليــة‪ .‬فعــى ســبيل املثــال‪ ،‬ت� تدمـ يـر كنيســة‬
‫ت ف‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ار�ــا ي� بنــاء منــازل الســان‬‫البــال الكت ـ�ة اللكســية وذلــك إلعــادة اســتخدام جح‬‫احلصــن ي� موقــع البــارة ي� جبــل الزاويــة‪ ،‬أحــد ج‬‫صورة ثالثية االبعاد للكنيسة رقم ‪ 4‬يف البارة‬‫‪-٤-‬‬‫ّ‬‫ـ� خ‬‫ـ�‪ .‬ت� بنــاء �خ ــس كنائــس عــى الأ قــل ف ي� موقــع البــارة الـ تـى اكنــت مركـزا لتوزيــع الزيتــون ف ي� القرنـ ي ن‬‫احملليـ ي ن‬
‫الامــس والســادس‪ ،‬إل‬‫ي‬‫ّ‬‫أن معظمهــا تعـ ّـرض لالنقـراض أو الدمــار الشــديد‪.‬‬‫لقــد اخـ تـر ن� إحــدى الكنائــس‪ ،‬الكنيســة قر� ‪( 4‬مــن القــرن الســادس) ف� البــارة إلعــداد ن�ــوذج ثـ ث‬‫ـا� الأ بعــاد‪ ،‬والـ ت‬‫ـى اكنــت حمفوظــة‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫لأ‬
‫ف‬
‫نســبيا بشــل جيــد‪ .‬وه أصغــر كنيســة ف� القريــة‪ ،‬لكــن هــذه الكنيســة ُتظهــر خ‬‫القد�ــة ي�‬‫الصائــص ا ساســية للكنائــس الســورية ي‬‫ي‬‫ي‬‫قريــة البــارة بشــل جيــد‪.‬‬
‫لأ‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ض‬
‫تعوي�ــا لدراســة تطــور الكنيســة ا وليــة وصناعــة زيــت الزيتــون ي�‬‫القد�ــة ي� ش�ل ســورية بقيمــة ث�ينــة ال ي�كــن‬‫تتمتــع القــرى ي‬
‫لأ‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ز‬
‫ث‬
‫ـ�‪ .‬و�ــن نواصــل تقـ ي‬‫ـد� مســامهة صغـ يـرة للعمــل عــى التخفيــف مــن تدمـ يـر املواقــع ا � يــة مــن خــال إنشــاء‬‫ـا� ي‬‫العــر الرومـ لأي‬‫الب�نـ ي‬‫ن�ــاذج ثالثيــة ا بعــاد لملســتقبل‪.‬‬‫‪ -٣‬ي ز‬‫قرقب�ة (‪)36°10′19.45″N, 36°35′04.67″E, elv. 642m‬‬‫ف‬‫قرقبـ ي ز‬‫ـوال ‪ 0.8‬كيلــو مـ تـر ش�ل ش�ق قلــب لــوزة‪.‬‬‫ـ�ة يه قريــة ي‬‫قد�ــة صغـ يـرة قريبــة مــن قلــب لــوزة ي� جبــل العــا‪ ،‬وتقــع عــى بعــد حـ ي‬‫بو�ســب تشــالنكو فقــد اكن جممــع كنيســة قرقبـ ي ز‬‫ـ�ة عــى الطــرف الـ شـام يل للقريــة الصغـ يـرة‪ .‬وهــو مبـ نـى مســتطيل كبـ يـر فيــه ســاحات‪،‬‬
‫ََ‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫ـذ� نو�فــورة فيــه‪ .‬ونظـرا لنمــط البنــاء املؤلــف مــن مـنز ل رومـ ن‬‫ـ� مــن وجــود مـ ب‬‫نســتدل عــى أنــه اكن جم ّمــع كنـ‬‫ـا� مســتطيل كبـ يـر عــادي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ّ ّ‬
‫ف‬
‫بــدون حنيــة ي�كننــا تســميته كنيســة نز‬‫م�ليــة‪ .‬إل أننــا نســتطيع أن نفـ ّـر كـرب جحــم وشــل البنــاء عــن املـنز ل املألــوف كخطــوة ي� التطــور‬‫َ‬‫َ‬‫امل ج� ّمــع الكنـ ت‬‫مــن الكنيســة نز‬‫امل�ليــة إىل كنيســة البازيليــا‪ .‬حيــث يؤكــد تشــالنكو أن هــذا ُ‬‫ـو�ه مــن ن�ايــة القــرن الثالــث إىل‬‫ـ� � تطـ ي‬‫ي‬‫قرية قرقبيزة من القرن الثالث إىل القرن السادس‪ .‬الكنيسة دامئا عىل الحافة الشاملية‪( .‬تشالينكو ‪)Pl CII ، 1953‬‬‫بدايــة القــرن الرابــع واســتمر اســتخدامه حـ تـى القــرن الســادس‪.‬‬‫املراجع‪:‬‬‫‪• Abdulkarim, M. and Charpentier G. 2016‬‬‫‪Sergilla, Rywuga andEl-Bâra (Idlib), in Kanjou, Y. and Tsuneki, A., A History‬‬‫‪of Syria in One Hundred Sites :393- 400, Archaeopress Archaeology, Oxford.‬‬‫‪• Butler, H. C. 1920‬‬‫‪Early Churches in Syria, Fourth to Seventh Centuries, Princeton.‬‬‫‪• Tchalenko, G. 1953‬‬‫‪Villages Anitiquities de la Syrie du Nord: Le Massif de Bélus à l’Époque Ro‬‬‫‪maine, Paris.‬‬‫‪• Tsuneki, A. Watanabe, N. and Jammo, S. 2019‬‬‫‪Serjilla; A Series of Photogrammetery for Protection of Syrian Cultural Heritage,‬‬‫‪Ancient Villages of Norrthern Syria Vol. 3, University of Tsukuba.‬‬‫‪-٥-‬‬‫مخطط كنيسة قرقبيزة (القرن السادس)‬‫(املرجع السابق ‪)Pl CIII ،‬‬‫الفصل الثاين‬‫يز‬‫قرقب�ة‬‫ة‬‫واحلال الراهنة‬‫خطوات التوثيق‬‫ساري ج�و ‪ -‬جامعة طوكيو‬‫‪ -١‬نبذة مخ ترصة‬
‫ّ‬
‫ف‬
‫ف‬
‫القد�ــة ف ي� ش�ل ســورية ه عبــارة عــن ت ج� ّمــع يـ ض‬‫ـم ‪ ٤٠‬قريــة ي� ث�انيــة مواقــع تقــع ي� ش�ل غــرب ســورية‪ .‬تو�ثــل الكنائــس‬‫القــرى ي‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫ً‬
‫ف ف‬
‫ت‬
‫ّ‬
‫ز‬
‫ش‬
‫ث‬
‫ـار� واحلمامــات‬‫ـا� ي� هــذه املنطقــة‪ .‬وتوفــر هــذه القــرى‬‫والفيــات واملعابــد واملنــازل الســكنية والهصـ ي ج‬‫أطــال أ� يــة �ـ يـ� امل�ــد الثقـ ي‬
‫لأ‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ـا� مــن القــرن ا ول حـ تـى القــرن الســابع ي� ســورية‪ .‬وقــد اعتـرب ت اليونســكو القــرى‬‫القد�ــة رؤى حــول نأ�ــاط‬‫ي‬‫احليــاة والتنــوع الثقـ ي‬
‫ً‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ئ‬
‫ت‬
‫ت‬
‫ش‬
‫ّ‬
‫ـامل املعرضــة للخطــر‬‫ي‬‫ـامل ي� عــام ‪ ،٢٠١١‬وأدرجــت هــذه القــرى عــى ّقا�ــة مواقــع الــراث العـ ي‬‫القد�ــة ي� �ل ســورية موقعــا للــراث العـ ف ي‬‫ف‬‫مخ‬‫القد�ــة ي� ش�ل ســورية إىل عوامــل خطــر تلفــة لعــدة ســنوات بســبب احلــرب املســتمرة‪ ،‬ب�ــا ي�‬‫عــام ‪ .2013‬فقــد تعرضــت القــرى ي‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ت‬
‫ن‬
‫خ‬
‫ذلــك نال�ــب والتدمـ يـر‪ .‬وبســبب هــذه الظــروف اخــر� موقــع تنفيــذ مشــاريع التوثيــق الاصــة بنــا ي� الســنوات الثــاث املاضيــة ي�‬‫ً لأ‬‫ث لأ‬
‫ن‬
‫ت ن‬
‫ز‬
‫ـا� ا بعــاد نظـرا مهيتــه‬‫كنيســة قلــب لــوزة (‪ ، )١‬مدينــة البــارة ي‬‫القد�ــة (‪ ، )٢‬ورسجيــا (‪ .)٣‬امك اخــر� موقــع قرقبـ يـ�ة إلعــداد �ــوذج ثـ ي‬‫وخاصــة الكنيســة نز‬‫امل�ليــة‪.‬‬
‫لأ‬
‫ش‬
‫ز‬
‫ز‬
‫ـر� مــن مدينــة إدلــب عــى ســفح جبــل ا عــى الـ شـام يل (الشــل ‪ .)١‬املوقــع حمفــوظ‬‫قرقبـ يـ�ة يه مســتوطنة يب�نطيــة تقــع إىل الـلأـامل الغـ ب ّ ي‬‫ف‬‫ن‬‫ـوال ‪ ٨٠٠‬مـ تـر عــن كنيســة قلــب‬‫بشــل جيــد‪ ،‬ويقــع بـ يـ� تــال جبــل ا عــى ويطــل عــى الهســول املفتوحــة ي� املنطقــة‪ .‬ويبعــد حـ ي‬
‫ن‬
‫مخ‬
‫خ‬
‫لــوزة‪ ،‬الكنيســة ي ز‬‫ش‬‫ـا�‪ ،‬ولكــن معظمهــا منــازل تعــود‬‫الب�نطيــة ال�ـ يـرة مــن القــرن الامــس‪ .‬تتكــون املســتوطنة مــن أنــواع تلفــة مــن املبـ ي‬‫إىل فـ تـرة مــا بـ ي ن‬‫ـ� القــرن الثالــث وحـ تـى القــرن الســادس (الشــل ‪.)٢‬‬‫آ‬‫ال ث�ر إىل أن هــذه املنــازل بنيــت قبــل بنــاء كنيســة قلــب لــوزة‪ ،‬امك تشـ يـر الأ ة‬‫دل الأ ث� يــة إىل اســتخدام املنــازل إلل ت‬‫ج�عــات‬‫يشـ يـر عملــاء‬‫وملمارســة الطقــوس املســيحية‪.‬‬‫الشكل ‪ :1‬منظر لسهول قرقبيزة‬‫‪ -٢‬وصف املب�ن‬‫ف‬‫ت�تــوي املســتوطنة � قرقبـ ي ز‬‫ت‬‫ـ�ة عــى عــدة أنــواع مخ تلفــة مــن املبـ ن ت‬
‫ـى‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ـى تشــمل املنــازللأالســكنية والفيــات واملنــازل الســكنية الـ ي‬‫ـا� الـ ي‬
‫ت ت‬
‫ت‬
‫ث‬
‫نز‬
‫ـا� ا بعــاد‪ .‬واكنــت الكنيســة امل�ليــة جمــاورة لفيــا‬‫� �ويلهــا إىل كنائــس (الشــل ‪ ،)٣‬وهلــذا الســبب � اختيــار قالكنيســة للتوثيــق ثـ ي‬‫ســكنية ويفصــل ن‬‫ـو� (الشــل ‪.)٤‬‬‫الانــب الـ شـر ي� مفتــوح عــى ممــر يــؤدي إىل الفنــاء ج‬‫بي�مــا ممــر‪ .‬للكنيســة ب�ب عــى ج‬‫النـ ب ي‬‫‪-٦-‬‬

‫ال�قيــة ش‬‫الوانــب ش‬‫وال�ليــة‬‫اكنــت ج‬‫النــو� حماطــة بسلس ـ�ة‬‫مــن‬‫الفنــاء ج ب ي‬
‫لأ‬
‫ت‬
‫ت‬
‫الــى � ت� بتي�ــا عــى‬‫مــن ا معــدة ي‬‫أبعــاد منتظمــة‪ .‬وعــى عكــس‬‫الكنائــس النموذجيــة فقــد ت� فصــل‬‫ت‬‫ين‬‫املصلــ� (الفنــاء‬‫قاعــة ج� ّمــع‬‫ب‬‫املــذ�‬‫نــو�) عــن رواق قاعــة‬‫ج‬‫ال ب ي‬‫ب ج�ــدار ي�تــوي عــى ب�بـ ي ن‬‫ـ� للوصــول‬‫ب‬‫املــذ� (الشــل ‪.)٥‬‬‫إىل قاعــة‬‫ـو� بشــل عــام‬‫يتكــون الفنــاء ج‬‫النـ ب ي‬‫ن‬‫و�بـ ي ن‬‫ـ� جنوبيـ يـ� وجــدار‬‫مــن ن�فــورة ب‬‫الأ ن‬‫ب‬‫واملــذ� (‪.)٤‬‬‫يقــو�ت‬‫الشكل ‪ :٢‬منظر جوي لقرقبيزة‪.‬‬‫الشكل ‪ :3‬املنزل والكنيسة املجاورة له‬‫الشكل ‪ :4‬باب مفتوح عىل الجانب الرشقي‬‫الشكل ‪ :5‬مذبح الكنيسة‬‫‪-٧-‬‬

‫ة‬‫واحلال الراهنة ملوقع ي ز‬‫تقي� الأ�ض ار‬‫قرقب�ة‬‫‪ -٣‬ي‬
‫لأ‬
‫ت‬
‫مخ‬
‫�ض‬
‫ث‬
‫ّ‬
‫ـتو�ت تلفــة مــن الدمــار والتخريــب‪ .‬و� إالبــاغ عــن أ ار تعرضــت هلــا معظــم مواقــع‬‫تعرضــت العديــد مــن املواقــع ا � يــة ملسـ ي‬
‫لأ‬
‫ّ‬
‫بأ‬
‫ّ‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ـار� أفــادت �ن جحــم الأ�ض ار الـ ت‬‫ـى تعرضــت هلــا املواقــع الواقعــة ي� جبــل ا عــى وجبــل‬‫القــرى ي‬‫القد�ــة ي� ش�ل ســورية‪ .‬إل أن التقـ ي‬
‫ي‬
‫ف‬
‫ف‬
‫ـ� البــارة‬‫ب�ريشــا اكنــت أقــل مقارنــة بتلــك املوجــودة ي� جبــل مسعــان وجبــل الزاويــة‪ .‬وتســببت احلفـ ي‬‫ـر� فت غـ يـر القانونيــة ي� موقـ ي‬‫ورسجيــا ورسقــة احلجــارة الـ تـى اقتطهعــا النــاس مــن الكتــل احلجريــة لبيهعــا للســان احملليـ ي ن‬‫ـ� امك ي� موقــع ب�يــو‪ ،‬إىل حــدوث الكثـ يـر‬‫ي‬‫ف‬‫مــن الأ�ض ار ي� تلــك املواقــع‪.‬‬‫ّ‬‫ـإن مســتوى احلفــظ احلــال ملوقــع قرقبـ ي ز‬‫ـ�ة جيــد غر� وجــود مناطــق تـ تـرواح نســبة الـ ض‬‫ـرر يف�ــا بـ ي ن‬‫وبشــل عــام‪ ،‬فـ‬‫ـ� املتوســط إىل الشــديد‬
‫ي‬
‫ُ‬
‫بأ‬
‫ت‬
‫ش‬
‫ن‬
‫بنــاء عــى مســحنا ومناقشــاتنا مــع �ــود مــن الســان احملليـ يـ�‪ .‬وقــد أفيــد �ن املوقــع اكن قــد اســتخدام لفــرة مــن الزمــن كقاعــدة‬‫عســكرية ومعســكر تدريــب ملج موعــة مســلحة‪ ،‬ولوحظــت أ�ض ار عــى جــدران الكنيســة نز‬‫امل�ليــة‪ .‬وعــاوة عــى ذلــك فقــد ت� إالبــاغ‬‫عــن أمعــال تنقيــب غـ يـر قانونيــة ف� �خ ســة أماكــن ف� املوقــع (الشــل ‪ .)٦‬اكنــت معظــم املبـ نـا� ســليمة ومل تظهــر أي ة‬‫أدل عــى حــدوث‬
‫ّي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ت‬
‫ـدو� احلجــارة‪ .‬مــن احملتمــل أن اســتخدام املوقــع مكعســكر تدريــب هــو مــا أبعــد النــاس عــن االقــراب منــه‪،‬‬‫نا�يــار أو إعــادة تـ ي‬
‫غ‬
‫ق‬
‫ف‬
‫ن‬
‫�خ‬
‫ضّ ت‬‫ش‬‫ـا� أو‬‫ففظــل املوقــع دون تــرر لفــرة مــن الوقــت‪ .‬ر� ذلــك لأفقــد �نــا بتوثيــق عــر ضحفــر ي� ســة أماكــن ب�لقــرب مــن جــدران املبـ ي‬‫ـ� املبـ ن‬‫ي� املناطــق املفتوحــة بـ ي ن‬‫ـا� (الشــل ‪ ،٦‬اللــون ا محــر)‪ ،‬ومــن غـ يـر الــوا� وقــت حــدوث احلفــر الغـ يـر املـ شـروع‪ ،‬ولكــن ج�يــع‬
‫ي‬
‫آ‬
‫ف‬
‫ن‬
‫ف‬
‫ة‬
‫ض‬
‫ـ� إلحــداث‬‫املبـ ي‬‫ـا� اكنــت ي� حــال جيــدة‪ .‬واكنــت بعــض احلفــر صغـ يـرة (‪١ × ١‬م)‪ ،‬وبع�ــا فالخــر اكن أكـرب ولكــن ليــس بعمــق يكـ ي‬‫أ�ض ار جســيمة‪ .‬امك بـ نـى املزارعــون احملليــون خ ـزان ميــاه جديــد مــن خ‬‫ـر� مــن‬‫الرســانة ي� ن�ايــة الطريــق املــؤدي إىل ج‬‫الانــب الغـ ب ي‬‫لأ‬‫املوقــع‪ ،‬ب ت‬‫ّ لأ ض‬‫ا� احمليطــة ب�ملوقــع (الشــل ‪ ،٦‬اللــون ا خـ ض‬‫ـر)‪.‬‬‫ور�ــا � اســتخدامه لــري ا ر ي‬

‫ّ‬
‫ً‬
‫ف‬
‫امل�ليــة والفيــا املج ــاورة هلــا‪ .‬وامك ذكـ ن‬‫الــدران خ‬‫الارجيــة ملبـ نـى الكنيســة نز‬‫ـر� ســابقا‪،‬‬‫وقــد وثقنــا حــدوث أ�ض ار جســيمة ي� املوقــع عــى ج‬‫الــدران (الشــل ‪ .)٧‬تظهــر ثآ�ر إطــاق العيــارات‬‫فقــد ت ّ� اســتخدام املوقــع مكعســكر تدريــب‪ ،‬وهنــاك ثآ�ر لنـ يـران الذخـ ئـا� عــى ج‬‫ـرر أقــل حـ ّـدة مقارنــة مــع الكنيســة نز‬‫ـو� للفيــا املج ــاورة‪ ،‬لكــن الـ ض‬‫امل�ليــة‪.‬‬‫الــدار ج‬‫الناريــة عــى ج‬‫النـ ب ي‬‫الشكل ‪ :6‬تقييم األرضار يف قرقبيزة‬‫اللون األحمر‪ :‬التنقيب غري القانوين‪ ،‬اللون األخرض‪ :‬خزان مياه جديد‪ ،‬اللون األزرق‪ :‬آثار نريان الذخائر‪.‬‬‫‪-٨-‬‬

‫الشكل ‪ :7‬آثار نريان الذخائر عىل جدار الجانب الشاميل للكنيسة املنزلية‪.‬‬

‫لأ‬
‫ث‬
‫ش‬
‫نز‬
‫وه احملـ ّـددة ب�للــون ا محــر عــى احلائــط (الشــل ‪،)٨‬‬‫ُيظهــر جــدار ج‬‫الانــب الــام يل للكنيســة ًامل�ليــة آ�ر إطــاق العيــارات الناريــة ي‬‫ّ‬‫ف‬‫الــدار‪.‬‬‫ام قــد أطلــق النــار مـرارا عــى نفــس اهلــدف ي� هــذه العمليــة‪ ،‬حيــث ي�كــن رؤيــة ثآ�ر نـ يـران الذخـ ئـا� عــى ج‬‫ويبــدو أن الـر ي‬‫الشكل ‪ :8‬آثار العيارات النارية عىل الجدران الجنوبية للفناء الجنويب وقاعة املذبح‪.‬‬

‫ف‬
‫ا�‬
‫‪ -٤‬املسح الفوتوغر‬
‫ي‬
‫لأ‬
‫ً‬
‫ت‬
‫ف‬
‫ّ‬
‫نز‬
‫ز‬
‫اكن مبـ نـى الكنيســة امل�ليــة ي� قرقبـ يـ�ة قليــل إالرتفــاع نســبيا امم مســح لنــا ب�لتقــاط الصــور ب�ريــة مــن ج�يــع إال ج�اهــات‪ .‬واكنــت ا دوات‬‫ً‬‫ـدو� وطـ ئـا�ة دون طيــار مســتأجرة‪ .‬والتقطنــا معظــم الصــور ب�لاكمـ يـرا‬‫ـو� مصنوعــة يـ ي‬‫بســيطة وحمــدودة اكملعتــاد‪ ،‬اكلاكمـ يـرا وعصــا تصلأـ ي‬‫لأ‬‫احملمـ ة‬‫الــدران ولكــن ليــس اللتقــاط صــور‬‫�و�‪ ،‬حي��ث اكن��ت هــذه ا دوات اكفيــة للوصــول إىل ا جـزاء العلويــة مــن ج‬‫ـول وعصاــ التصـ ي‬
‫لأ‬
‫ً‬
‫ً‬
‫ق‬
‫ن‬
‫ـز� العمــل وأخـ ن‬‫أ�ـ ن‬‫ـذ� بعـ ي ن‬‫ـود�‬‫مــن ا عــى‪ ،‬وهــو مــا �نــا بــه ب�ســتخدام الطـ ئـا�ة بــدون طيــار‪ .‬لقــد ج‬‫ـ� االعتبــار تداخــل الصــور أفقيــا ومعـ ي‬‫ّ‬‫واتبــاع ج�يــع إالرشــادات املكتوبــة ف� ّ‬‫ـو�ي لملمتلــات الثقافيــة (‪ .)٥‬جو�عنــا قرابــة ‪ ٥٨٠٠‬صــورة أرضيــة وجويــة‬‫كتيــب املســح التصـ ي‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ث‬
‫ـا� الأ بعــاد لقرقبـ ي ز‬‫ت‬‫ـ�ة بنجــاح‪.‬‬‫ـى اكنــت اكفيــة ج‬‫ملعالــة �ــوذج ثـ ي‬‫الـ ي‬‫‪-٩-‬‬

:‫املراجع‬1. Tsuneki, A., Watanabe, N., Jammo, S. 2017. A Series of Photogrammetry for Protection of Syrian Cultural Heritage. Ancient Villagesof Northern Syria Vol. 1. Qalb Lozeh. Research Center for West Asian Civilization, University of Tsukuba.
2. Tsuneki, A., Watanabe, N., Jammo, S., Takizawa, M. 2018. A Series of Photogrammetry for Protection of Syrian Cultural Heritage.
Ancient Villages of Northern Syria Vol. 2. al-Bara. Research Center for West Asian Civilization, University of Tsukuba.
3. Tsuneki, A., Watanabe, N. and Jammo, S. 2019. A Series of Photogrammetry for Protection of Syrian Cultural Heritage. Ancient
Villages of Northern Syria Vol. 3. Serjilla. Research Center for West Asian Civilization, University of Tsukuba.
4. Tchalenko, G. 1953 Villages Anitiquities de la Syrie du Nord: Le Massif de Bélus à lʼÉpoque Romaine, Paris.
5. Watanabe, N. 2017. Photogrammetry for Cultural Heritage. Booklets for Protection of Syrian Cultural Heritage, Vol. 1. ResearchCenter for West Asian Civilization, University of Tsukuba.

‫صور مرفقة‬‫منظر عام من الرشق‬- ١٠ -

‫الكنيسة املنزلية والفيال املجاورة من الجنوب الغريب‬‫الجانب الشاميل الرشقي من املوقع‬‫الكنيسة املنزلية والفيال املجاورة من الجنوب‬‫‪- ١١ -‬‬‫صورة من الجانب الشاميل الرشقي‬‫صورة من الجانب الجنويب الرشقي‬‫‪- ١٢ -‬‬‫آثار إطالق النار عىل جدران الفناء‬‫الفناء الجنويب من الرشق‬‫‪- ١٣ -‬‬‫الفصل الثالث‬‫ث‬‫ثال� الأ بعاد ي ز‬‫لقرقب�ة‬‫توثيق ي‬‫نوبو� ت‬‫وا� ن�به ‪ -‬جامعة تشوبو‬‫ي‬‫ث لأ‬‫ثال� ا بعاد‬‫ق‪ -1‬النموذج ي‬
‫لأ‬
‫ث‬
‫ز‬
‫ـوال ‪ 5800‬صــورة فوتوغرافيــة‪ .‬قــام املتعاونــون احملليــون ب ج�مع صــور فوتوغرافية‬‫�نــا ب� ج‬‫ـا� ا بعــاد لقرقبـ يـ�ة ب�ســتخدام حـ ي‬‫عالــة النمــوذج ثـ ي‬
‫لأ‬
‫ت‬
‫ت‬
‫ة‬
‫امن‬
‫ئ‬
‫ت‬
‫ـى � إنشــاؤها مــن لك جمموعــة مــن الصــور الفوتوغرافيــة‬‫ب�ســتخدام اكمـ يـرا حممــول وطــا�ة بــدون طيــار‪ � .‬ج‬‫دم الـ ذج ثالثيــة ا بعــاد الـ ي‬‫لأ‬‫ث لأ‬‫ف‬‫ـزوا�‪ .‬اكنــت الطـ ئـا�ة بــدون طيــار مفيــدة بشــل خــاص ن�ــا مكنتنــا مــن التقــاط‬‫ي� ن�ــوذج ثـ‬‫ـا� ا بعــاد واحــد الســتامكل ج�يــع الـ ي‬‫ي‬‫ض‬‫عل�ــا ب�ســتخدام الاكمـ يـرا احملمـ ة‬‫ت‬‫ـول ب�ليــد‪ .‬ومــن الــوا�‬‫صــور للجانــب العلــوي مــن ج‬‫ـى يصعــب غالبــا احلصــول ي‬‫الــدرلأان العاليــة‪ ،‬والـ ي‬‫ث‬‫ـا� ا بعــاد اكنــت � جن�ــة‪.‬‬‫أن معليــة ج‬‫معالــة النمــوذج ثـ ي‬‫ش‬‫‪ -1‬منظر من ال�ل‬‫‪ 1-1‬منظر من ش‬‫ال�ل‬‫الشكل ‪( 1‬يف األعىل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد من الجانب الشاميل‪.‬‬‫(يف األسفل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد مظلل من نفس املنظور‪.‬‬‫‪- ١٤ -‬‬‫الشكل ‪( 2‬يف األعىل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد من الجانب الشاميل الرشقي‪.‬‬‫(يف األسفل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد مظلل من نفس املنظور‪.‬‬‫‪- ١٥ -‬‬‫النوب‬‫‪ 2-1‬منظر من ج‬‫الشكل ‪( 3‬يف األعىل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد من الجانب الجنويب الرشقي‪.‬‬‫(يف األسفل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد مظلل من نفس املنظور‪.‬‬‫‪- ١٦ -‬‬‫الشكل ‪( 4‬يف األعىل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد من الجانب الجنويب‪.‬‬‫(يف األسفل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد مظلل من نفس املنظور‪.‬‬‫‪- ١٧ -‬‬‫‪ 3-1‬منظر من ش‬‫ال�ق‬‫الشكل ‪( 5‬يف األعىل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد من الجانب الرشقي‪.‬‬‫(يف األسفل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد مظلل من نفس املنظور‪.‬‬‫‪- ١٨ -‬‬‫‪ 4-1‬منظر من الغرب‬‫الشكل ‪( 6‬يف األعىل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد من الجانب الشاميل الغريب‪.‬‬‫(يف األسفل)‪ :‬منوذج ثاليث األبعاد مظلل من نفس املنظور‪.‬‬‫‪- ١٩ -‬‬‫الغرافية ن‬‫‪ -2‬ن‬‫الغرافية)‬‫(بيا�ت الصور املتعامدة ج‬‫بيا�ت نظم املعلومات ج‬
‫لأ‬
‫ت‬
‫ث‬
‫ن‬
‫ـامل للطـ ئـا�ة بــدون طيــار‪،‬‬‫ت� إعطــاء إالحداثيــات املطلقــة للنمـ‬‫ـوذج ثـ ي‬‫ـا� ا بعــاد اســتنادا إىل بيــا�ت مــن نظــام �ديـ تـد التموضــع العـ ي‬‫ت‬‫والـ تـى تكــون ت‬‫ـال‪ ،‬ي�كــن أن خ�تلــف البيـ نـا�ت عــدة أمتــار مــن املوقــع‬‫و�لتـ‬‫ـامل احلـ‬‫دق�ــا أقــل مــن دقــة نظــام �ديــد التموضــع العـ‬‫ـرك‪ .‬ب‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ي‬
‫لأ‬
‫ق‬
‫‪1‬‬
‫(ر�ــا ‪7 - 5 ±‬م)‪ .‬وقــد لوحــظ اختــاف عــدة أمتــار عنــد مطابقــة البيـ نـا�ت مــع خرائــط ا �ــار الصناعيــة عــى إال تن�نــت‪.‬‬‫ـ� ب‬‫الفعـ ي‬‫‪ .3‬التصو� املتعامد ورمس خ‬‫املطط‬
‫ي‬
‫ً‬
‫ت‬
‫خ‬
‫خ‬
‫لقــد أعــد فريقنــا الصــور املتعامــدة واملططــات مــن أجــل التوثيــق أيضــا‪ .‬حيــث � إعــداد املطــط مــن خــال تتبــع صــور املتعامــدة‬‫ق ً‬‫ر�يا ‪.‬‬

‫الشكل ‪( 7‬عىل اليمني)‪ :‬مخطط الصورة املتعامدة من األعىل‪.‬‬‫(عىل اليسار)‪ :‬صورة متعامدة من األعىل‪.‬‬‫‪ 1‬قد تحتوي صورة األقامر الصناعية عىل العديد من األخطاء يف املرت‪ ،‬وذلك حسب طريقة التقاط الصورة وجودة التصحيح الهنديس‪ .‬فعىل سبيل املثال مل ترتاكب‬‫قرقبيزة يف خرائط ‪ Google‬و ‪ Bing‬لألقامر الصناعية بشكل مثايل‪.‬‬‫‪- ٢٠ -‬‬‫‪ 1-3‬الصور املتعامدة من الأ عىل خ‬‫واملطط‬‫(يف األعىل)‪ :‬صورة متعامدة من األعىل‪.‬‬‫(يف األسفل)‪ :‬مخطط الصورة املتعامدة من األعىل‪.‬‬‫‪ ٢-٣‬الصور العمودية من الأمام خ‬‫واملطط‬‫ب� االرتفاع خ‬‫‪ ٣-٣‬الصور العمودية ُت ّ ي ن‬‫واملطط‬‫(الشكل ‪( )٨‬يف األعىل)‪ :‬صورة متعامدة من األعىل‪.‬‬‫(يف األسفل)‪ :‬مخطط الصورة املتعامدة من األعىل‪.‬‬‫‪- ٢١ -‬‬

‫لأ‬
‫ت ض‬
‫ا� ‪ ،VR‬وحمتوى الواقع املعزز ‪AR‬‬‫‪ -٤‬ا فالم‪ ،‬والواقع االف� لأ ي‬‫ث‬‫ت‬‫الشخص و ج�از العرض احملمول ‪)HMD‬‬‫(للمكبيو�‬‫ثال� ا بعاد بز�اوية ‪ 360‬درجة‬‫‪ ١-٤‬فيمل لأ ي‬‫ي‬‫ث‬‫ـا� ا بعــاد بز�اويــة ‪ 360‬درجــة (‪ )mp4‬متوافــق مــع لك مــن جأ�ــزة المكبيـ ت‬‫ـو� الشــخصية (يتوفــر بـــ ‪ 360‬درجــة فقــط) و‬‫هــذا الفيــم ثـ ي‬‫‪ 360( HMD‬درجــة و ‪.)3D‬‬‫‪ 2-4‬جوالت ت‬‫الشخص ‪ / PC‬ج�از العرض احملمول‪HMD‬‬‫اف�اضية للحاسب‬‫ي‬‫ث لأ‬
‫ّ‬
‫ف‬
‫ة ت‬
‫ز‬
‫ت‬
‫ومعاين�ــا‪.‬‬‫ـا� ا بعــاد‬‫ب�� ج‬‫نمنــا املســىلأ «جــول اف�اضيــة ي� قرقبـ يـ�ة»‪ ،‬ي�كــن النــاس مــن «التجــول» حــول املواقــع داخــل النمــوذج ثـ ي‬‫ة‬‫الــول ثالثيــة ا بعــاد متوفــرة عنــد اســتخدام ج�ــاز العــرض احملمــول ‪.HMD‬‬‫ج‬‫الشكل ‪( 10‬فيلم)‪« :‬جولة افرتاضية يف قرقبيزة»‬‫‪- ٢٢ -‬‬‫لأ‬‫ث لأ‬‫ن‬‫ثال� ا بعاد للطباعة ثالثية ا بعاد‬‫‪� 3-4‬وذج لأي‬
‫ت ت‬
‫ن‬
‫ث‬
‫ـا� ا بعــاد بتنســيق الطباعــة احلجريــة املج ســمة‬‫� �ضـ يـر �ــوذج ثـ لأي‬
‫ث‬
‫ـا�‬
‫‪ STL‬للطباعــة ثالثيــة ا بع ًــاد‪ .‬يوف ًــر النمــوذج املــادي املطبــوع ثـ ي‬‫لأ‬‫ا بعــاد انطباعــات وإدرااك مخ تلفــا‪.‬‬‫الشكل ‪ :11‬منوذج مطبوع ثاليث األبعاد‬‫لأ‬‫‪ 4-4‬تقنية الواقع املعزز (‪ )AR‬ل ج�زة اللوحية واهلواتف الذكية‬‫لأ‬‫غ‬‫ز�داد عــدد الأ ش خ‬‫�ــاص الـ ي ن‬‫ـذ� يســتخدمون اهلواتــف الذكيــة وا ج�ــزة اللوحيــة بشــل رسيــع‪ .‬عــى الــر� مــن أنــه ي�كــن عــرض الـامن ذج‬
‫ي‬
‫لأ‬
‫ً‬
‫رث‬
‫ثالثيــة ا بعــاد ب�ســتخدام تطبيقــات العــارض‪ ،‬إال أن تقنيــة الواقــع املعــزز (‪ )AR‬ي�كــن أن يكــون أكـ تكيفــا مــع جمموعــة أوســع مــن‬
‫لأ‬
‫لأ‬
‫ق‬
‫ف‬
‫ا جيــال‪ ،‬ب�ــا ي� ذلــك ا طفــال‪ .‬لــذا‪� ،‬نــا ب إ�نشــاء بطاقــة ‪ AR‬وتطبيــق لنظــام تشــغيل اندرويــد ‪ HERITAGE AR‬لعــرض النمــوذج‬‫ث لأ‬‫ً‬‫ـا� ا بعــاد والفيــم بطريقــة أهســل وأكـرث مرحــا‪.‬‬‫ثـ ي‬‫الشكل ‪ :12‬بطاقة ‪( AR‬الرتاث ‪)AR‬‬‫الشكل ‪ :13‬استخدام بطاقة ‪ AR‬بالجهاز اللوحي‬‫‪- ٢٣ -‬‬٢٠٢٠