．∵』』2。。6年度、

縮△☆☆擦爺☆難◎ξ羅△』△疑，、∬▽☆．

2006年度
2000〜2004年度生

全学共通

B教養科目

C専門科目
教職課程科目D

随意科目

法学部法律学科

2006（平成18）年度年間行事予定表
撒馨雛灘萎鎌灘
水 木 金 土霧灘蒲灘騰：驚 懸ミ雛懸 灘灘灘灘萎

日

4

1
ア
2 3 4 5 68
9 10 11 12 13 14 15
16

月

月 火

23

17
24．

18

25

19

26

20
27

21

22

28⑳

30

5

月

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28 29

30

31

4 5 6 7
12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25 26

27

28

29

30

1
2 3 4 5 6 7 8
10

11

12

13

23

30

華嚢 萎1

⑰ 囮 …1灘蟻

月

ガイダンス／2年生4日（火） 入学式
5日（水） 健康診断／1年生（女子）ガイダンス／1年生
6目（木） 健康診断／1年生（男子）ガイダンス／3年生

識釧新入生オリエンテーションガイダンス／4年生11日（火）

前期授業開始29臼（土）

みどりの日

5月1目（月）

全学休講臼
開学記念日振替休
3日（水） 憲法記念日
4日（木） 国民の休日
5日（金） こどもの目
6目（土） 全学休講臼2日（火）

26日（金）
27日（土）

11

916

7

11

おもな行事予定

スポーツ大会（予定）
スポーツ大会（予定）310

月

7 8 9 10

4月3目（月）29
18

6①②③④⑤⑥

縷灘…灘欝、難灘1灘纏購灘綴灘lll

14

18臼（火）

海の日

月曜日授業振替日／前期授業終了

難｝問

15

21 ，簗。

灘

繋

葦r−r訓

7月17日（月）21日（金）
24日（月）〜

5月26日分授業実施
前期定期試験期問

萎
撚

8

月

9

6 7 8 9 10 11

12

13

14

20

21

27

28

17

18

19

22

23

24

25

26

29

30 31

1 2
3 4 5 6 7 8 9
10

月

16

15

11

12

13

14

15

16

17⑱192021 22⑳
24 25 26

27

28

29

30

8月5日（土）7日（月）夏期休業開始9月18日（月） 敬老の日
22日（金）
23日（土）

夏期休業終了
秋分の目

25目（月）

後期授業開始注）一線内ガイダンス、授業・試験期間○印：祝祭日、振替休、開学記念日等□印：月・金曜日授業振替日
ii難羅懸ilii難…

…萎…嚢縷…i…ill

木金土

1 23 4 56
8 ⑨10 11 1213

7

日

10

月火

水

1920
22 2324 25 2627

15

月

29

1617

67

12

1314 15 1617
2021 22⑳24

19

12

月

26

21

28

1 2③ 48 910 11

5

2728

29

3 45 6
10

1112

17

18

24

2526

13

18

27日（金）

終日：白鴎祭準備（休講）lll割
30日（月）
31日（火）

11月3目（金）白鴎祭（休講）

終日：後片付け（休講）
29日の代休（休講）

文化の臼

1旧（土） 保護者懇談会
23日（木）

勤労感謝の日

12月20目（水）金曜日振替日

25

30

1 2
78 9

1415

2829

23日（土）天皇誕生臼

26日（火）

冬期休業開始1619圃21 22⑳
27

おもな行事予定

体育の日

14

30⑳

11

月

18

10月9日（月）羅…舞織iiiil，醗撒琶灘iili萎i灘奎…巽……、廷雛懸

30

31

1

12 3 45 6
7 ⑧9 10 1112 13
14 15灘 欝難
鞭灘 20

1月6日（土）

冬期休業終了8日（月） 成人の日
9日（火） 後期授業再開
15日（月）
後期授業終了ゐ日（金）｝
16日（火）

補講期問

1犠吉1｝

大学入試センター試験（休講）

22日（月）〜

後期定期試験期間

月

一一｝門耳一門門■

2

4

56 7 89鱗懸10⑫13 14 1516 1721
18 19202223 24
25 2627 28
11

月

3

月

12 3
4 56 7 89
10

1516

11

1213

18

1920⑳22

25

2627

14

28

17

23

24

2930

31

2月3日（土）
5日（月） 春期休業開始
11日（日）
12日（月）

3月21日（水）23日（金）

建国記念の目
振替休日

春分の日

卒業式・謝恩会（予定）大学とは何をする所か

学長小山宙丸
諸君は、今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は￥その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時間を過ごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力で．Sミつかっていって欲しい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年問をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が、過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、現在我々は新世紀の、そして更に新千年紀の初頭に立っている。しかし、その幕開けを迎えたのはニューヨーク、アフガニスタンの悲劇であった。そしてこの問題の原因となった
パレスティナは相変わらず混迷を続け、戦争はイラクに拡がり、今やテロは世界に拡がろうとしている。さらに国の内外に天災・地災が次々と起こって、本当に多くの人々を苦しめている。

我々は、国内、国外のこのような情報をキチンと受け止めながら着実に、沈着に自分の勉学を進めていかなければならない。そして充分にカをつけて、一人の自立する社会人となって、諸君の出番を待っている世の中に、あるいは更なる研学に進出して欲しいのだ。

白鴎大学法学部で何を学ぶか」諄教

法学部長三好登

昨今の企業の不祥事は枚挙にいとまがない。企業のトップが、頭を下げて詫びる。スキャンダルでその座を追われる。違法な行為で逮捕される。単なる個人もまた同様である。人を傷つけ、殺害する。

なぜこのようなことになったのか。
自己の利益のみを目的として他を省みない。他人の生命、健康、財産を損なうかもしれないという判断力に欠ける。あるいは無関心である。はたまた想像力の欠如か。

あなたは大学で何をしようとしているのか。将来このような人達のようになるためか。決してそうではあるまい。

単に矢ロ識を得るため2大学の4年問をどう過ごすか。何が正しくて、何が正しくないのか。何が妥当で￥何が不当なのか。それを判断するためのカをつけるのが大学で勉強する目的である。そのためには￥いうまでもないことであるが大学の授業を受けることは最も大事である。それだけでは足りない。本を読み￥新聞を読み、友達と語り、旅に出かけ、スポーツをする。失敗をすることもあろう。

それでも懲りずに試行錯誤を繰り返すべきである。今日の失敗は明日の成功である。

目的は判断力の洒養である。人は常にあれかこれかの判断を迫られる。今日は何を食べるか、うどんかラーメンかといった些細なことから、これからどう生きていくかといったことまで、判断を迫られる。

自分の位置を自覚し、他者との関係を考える。
法学部で法律学、政治学およびこれらに関連するその他の学問を学．ぶのは何のためか。

法学部では個々の法律の知識もさることながら、「法というものに対する考え方」の習得が大切である。法は万能ではない。社会の進歩にとってマイナスとなる法律も少なくない。法はひとつの手段に過ぎない。法の限界を知ることも必要である。それでは法を遵守しなくてもよいか。法に対してどう対処するか。法に対する判断力が求められる。

大学では法に対する判断力のみならず、生きていく上での判断力を獲得するために努力をする場である。このような世の中で自分一人でどう生きていくか。天才でもないあなたは、努力するしかない。

そして何を努力するのか一所懸命考える。他者との関わりにも配慮が必要である。

煙草を吸わない。自分の健康を損なうし、他人にも迷惑をかける。どんなに寒くても（寒くなくても）ポケットに手を突っ込まない。それだけでも気持ちがしゃんとして、あなたの未来は明るくなる（ほんとかなあ）（ほんとです）。

2005・2006年度生

次目

1科目履修案内
A教育課程……………

1単位の計算2単位の認定・評価

授業科目の区分・性格および開講形態
進級について4履修年次5年問最高履修単位数
7修業年限・在学年限8卒業要件
B履修の規準

5−Qu﹁07

1各科目群の授業科目
1群：教養必修科目（2）［1群：教養選択科目

lII群：専門必修科目（4）IV群：専門選択科目

留学生に係わる科目について
他大学・他学部等履修科目について
授業科目標準履修年次・卒業要件表2（6）自主選択科目について（8）随意科目について
履修モデル
18

再履修について……一C教職課程……………
基礎資格と修得単位数2 手続きと諸注意

19

3教育実習に関わる諸注意

一共通項目一58

D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての注意2

オンライン履修について

E試験および成績…

1試験について2

61

成績の評価・発表について3卒業発表

ABCD

講義内容
外国語科目

70

教養科目
専門科目

115

199

369

教職課程科目

随意科目

III学内配置図

389

lV索

413

引

2000一2004年度生

次目

1科目履修案内
A教育課程・…………
授業科目の区分・性格および開講形態
進級について1単位の計算2単位の認定・評価
4履修年次5年間最高履修単位数
7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準31

1各科目群の授業科目…・・……

（1）1群：外国語科目（2）II群：教養科目（3）t・II群：留学生に係わる科目について（4）IIl・IV・〉群：専門科目（5）自主選択科目について（6）随意科目について（7）他大学・他学部等履修科目について2再履修について・・…

C教職課程…・・…

47
51

1基礎資格と修得単位数

2手続きと諸注意

3教育実習に関わる諸注意

一共通項目一58

D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての注意2

オンライン履修について
61

E試験および成績…

1試験について2

成績の評価・発表について3卒業発表

ABCD

11講義内容
外国語科目

70

教養科目
専門科目

115

199

369

教職課程科目

随意科目

1

学内配置図

lV索

引

389

413

2005・2006年度生

A．教育課程
単位制と単位について
大学における教育課程は、「大学設置基準」（文部科学省令の1つ）に定められている単位制に基づいています。

単位制 とは、所定の科目を履修したうえで、その科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4ケ年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を修得するという制度です。
単位制における 単位 とは、その科目の内容を会得するのに必要な学修時間を示したものであり、原則として1単位当たり45時間となっています。この時問には授業時問も含まれていますが、それはほんの一部にすぎません。したがって￥単に授業を受けるだけではなく、担当
教員の学修指導に従い、授業の予習や復習をしたり、自発的な学修をしなければなりません。
単位制と単位は、卒業要件を満たしていくうえで、最も基本的かつ重要な事項ですから、きちんと理解しておいてください。

1．単位の計算
単位の計算授業科目（講義・演習科目）の単位は、次のように計算されています。

4単位①週1回（90分）で通年授業（30週）の科目

注）「外国語科目」は、2単位②週2回（90分）で半期授業（15週）の科目

4単位③週1回（90分）で半期授業（15週）の科目

2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定

授業科目を履修し、定期試験の結果に基づいて合格の判定を受けると、その科目の単位が認定されます。
★注意：授業科目の中には、定期試験の他に、レポートの提出、授業時間中の試験、平素の学修状況等に基づいて合否の判定をするものもありますので、履修する前に、この『履修要綱』をよく読んで確認しておくこと。
成績の評価成績は、次のように評価されます。
繋i麟

鐙撒顯翻

輯iliillil礫
脚睡1

羅幽iiiii購iiiliili襯……灘……1搬iiliil奪囎i鯉聾

難難萎li黙iii

lillliiiiii難

i難難…

難毒壌騒

100〜90点89〜80点 79〜70点 69〜60点
評価

B

一1一

C1

再試験合格

59点以下

欠席多

C2

D

H1

試験・レポート

等放棄

H23．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分授業科目は、次のように区分されています。

1群：教養必修科目
lI群：教養選択科目
III群：専門必修科目

lV群：専門選択科目
随意：随意科目

科目区分の性格授業科目の性格は、次のように区分されています。

①②③
開講形態本学では、

必修科目：必ず履修しなければならない科目
選択科目：履修するかしないか選択できる科目
随意科目：卒業所要単位数には算入されない科目

セメスター制を導入しています。

セメスター制とは、1年問を前期と後期の2つの学期に分割し、その学期ごとに授業科目を開講・完結することを原則とする制度です。セメスター制の下では、定期試験や成績発表は、学期ごとに行われます。
★注意：セメスター制の下でも、「時問割」の発表および「履修登録」は、

年度始めに、前期分と後期分を一括して行います。
開講形態を大別すると次のようになります。

①週1回（90分）で通年授業（30週）
例）主に「外国語科目」・「ゼミナール」がこの形態です。

セメスター制の下では例外的な開講形態です。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の科目がこの形態です。
③週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の科目がこの形態です。

4．履修年次履修年次

授業科目ごとに、 何年次（何年生）から 履修することができるかが定められています。例えば、「2年次」と定められている科目については、2年次以上でないと履修することができません。

★注意：他の科目との関係上、ステップを踏んで履修した方が高い学修効果につながるものもありますから，この『履修要綱』をよく読み、学修手順に十分に配慮して履修してください。

一2一

5．年間最高履修単位数
年間最高履修単位数

年問最高履修単位数とは、1年間に履修登録できる単位の上限です。
★注意：随意科目・教職科目の単位は、これに算入されません。

各学年40単位〔4年次最小履修単位数：4単位〕
「

一

一

一

一

一

一［

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

！

1※3年次の特例措置：3年次に限り・1・2年次を履修年次とする必修科目！
1（第二外国語1を含む）のうち単㈱多得の科目の単位は・年問最高履修単！

1講錨禦麓輸，越擁鍔型課熱謙3年次の！
1★注意：禦1難業駕綱：1舞奮繋齢談濃翻窪1
1凱必修科目は定められた学年で確実に単位を修得すること．1

1この特例措置の適用は・在籍期間中1回限り砿1
i．1＿．．＿一．＿．＿．一＿．．＿一．＿，．＿，，＿．，＿1一＿1一＿一1＿ll＿一．＿．．＿一．＿．．＿一．＿．『＿一」6．進級について
進級要件

進級要件はありません。休学等の場合を除き、自動的に4年次まで進級します。
ただし、4年問で卒業所要単位数を充足できない場合には、4年次に留まることになります。

7．修業年限・在学年限
修業年限修業年限は、4年です。
在学年限在学年限は、特別な場合（『学則』参照）を除き、8年です。

一3一

8．卒業要件
卒業認定

4年間以上在学し、学納金を完納し、下記の科目群・科目区分ごとの卒業所要単位数を充足した者は、教授会の議を経て、学長より卒業の認定を受けます。卒業の認定を受けた者には、卒業証書が授与されるとともに、 学士（法学） の学位が与えられます。

灘…灘鵜羅i難…辮鞭懸巽灘聾辮羅萎講顯……嚢錘纐嚢1難嚢…il灘ll嚢雛萎灘lli欝

鍵態講顯il
盟灘難

藤難…嚢寒…輩灘莚蹄…蕪

6（2）第二外国語1（選択必修）

410

ll群：教養選択科目

18

Ill群：専門必修科目

24

1V群：専門選択科目

48

自主選択科目（II群・IV群・他学部履修科目）

24〜

124

単位以上

（1）第一外国語IA・IB・II

1群：教養必修科目★注意：卒業する時まで入学時のカリキュラムが適用されます。

カリキュラム・時間割等の資料を参照するときは、入学年度を十分に確認すること。

一4一

B．履修の規準
履修の規準について
本学の授業科目は、1群：教養必修科目・II群：教養選択科目・III群：専門必修科目・IV群：専門選択科目に区分され、この科目群ごとに、卒業するために修得しなければならない単位数が決められています。これに従って単位を修得していかなければ、卒業要件を満たすことはできません。
ここでは、授業科目とその単位・履修年次、卒業するために必要な単位数などを表で示しています。さらに、IV群（専門選択科目）の中から履修する科目を決定する際に参考にしてもらいたい
履修モデル

を付け加えています。

どれも基本的かつ重要な事項ですから￥かならず熟読してください。

1．各科目群の授業科目（1）1群教養必修科目
教養必修科目一覧表
葉嚢韓…畦…繋iii…iiiiiii懸…iiiii…il…難…纒iliiii辮・第離i i黙iil…i…i2

英語IA（リーディング）

鰯灘iii懸iiliii萎・i灘ii…ll

1

小林滝沢針生宮里

雛ilil………羅iil、，、…鱗馨ilii……iili

外国語

向井石河

英語IB（コミュニケーション）

2

1

W，スミダJ．ミラーD．ワタナベ

英語II（総合英語・TOEIC）

2

2

新川宮里升水松井H，パリスH，マルヤマM，モーガン

1111
4444

第﹃一外国語

ドイツ語1
フランス語1

中国語1注）クラス指定あり〔掲示発表〕

週1回の通年授業

C．アマン和田義浩
C，アマン滝本忠

選択必修

何秋平陳順和週2回の通年授業

高橋節子

スペイン語1

3科目6単位

1科目4単位（2）lI群教養選択科目
教養選択科目一覧表①週1回の通年授業
iiiiiiiiiiiiii……

蝦灘ii灘鰯

鱗萎難萎

卜…灘繍灘

i…翻麟 鋸＿．i灘麗ii…il…1…1………馨 、醗ll欝蓑ミ醐灘鞭灘葦ヨ

難罷…1…難灘灘懸撒

1帯嚢灘…勲撒第｝外英語III（基礎英語）
英語IV（ライティング）

国

英語VI（ビジネス英語）
英語VI1（TOEIC演習）

語

英語V（スピーキング）

ドイツ語II
フランス語II

中国語1［
スペイン語Il
外国

第二語

ドイツ語111

フランス語III中国語III
スペイン語Ill

ドイツ語IV
フランス語IV

中国語IV

スペイン語IV

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

1〜
1〜
2〜
2〜
3〜

Hノ￥リス

W．スミダ
M．モーガン

塚越千由（平成19年度から開講）

2〜
2〜
2〜
2〜

石川悦久

2〜
2〜
2〜
2〜

石川悦久

2〜
2〜
2〜
2〜

石川悦久

C，アマン

平木真快
高橋節子
C．アマン

平木真快
高橋節子
C．アマン

平木真快
高橋節子

一5一

①＋②
18単位

教養選択科目一覧表②
照欄蹴雛灘i蟻灘燃呂騰鋤縦『一『尋燃「欄一…蓑1葦翻購撒一一

1闘縦，，1纏

歴史学A
歴史学B
日本史概論
外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論
地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

倫理学概論

脚欄轍・・灘輔版

22
村尾元忠 心理学A
神戸・中谷・平田
22
村尾元忠 心理学B
三浦飼・村尾社会心理学A伊東・細田
22
社会心理学B
伊東・細田
2
2
清水正義
福岡・三浦園2
2
奥澤信行 政治学A
福岡・三浦願）22
奥澤信行 政治学B
情報社会科学A
2
2
森川信男
奥澤信行
2
森川信男
奥澤信行 情報社会科学B 2
2
2
岩城淳子
的場哲朗
教育学A
（平成18年度休講）
2
2
岩城淳子
教育学B
2
2
小原政敏
環境科学A
渡辺忠
2
小原政敏
的場哲朗 環境科学B 2 1〜 （平成18年度休講）
4
2
渡辺忠
2
黒澤和人
・1数学B 422 1〜 渡辺忠
物理学A
師啓二
渡辺忠
向井千代子 物理学B
2
2
師啓二
高林久美子
2
2
針生進
高林久美子
2
4
渡辺忠 生物学A 2
2
上田高嘉
渡辺忠
青柳・増田 生物学B22上田高嘉
（平成18年度休講）
青柳・増田 科学史A22
（平成18年度休講）
2
2
益田勇一 科学史B
金田・栗山・齋藤O
スポーツ演習A
2
2
益田勇一
竹島・野問
ジョイス津野田2
金田・栗山・齋藤e
ジョィス津野田
スポーツ演習B 2
2
竹島・野間
山本厚太郎
2
栗山・齋藤㈹・野間山本厚太郎 健康科学
2
2
教養テーマ講義
清水㊨・的場2〜
2
4
吉川薫 教養外書講読1 2 2〜 （平成18年度休講）
2
沖津直 ・1教養外書講読 4 2〜
2
渡辺忠
沖津直

哲学A
哲学概論
哲学B
文学A
文学B
・2論理学
批判的思考
国語表現法A
国語表現法B…『難騨灘訪…

一一一1雛…輝占…

灘1灘

神戸・中谷・平田

数学A

①＋②
18単位

化学A
化学B

美学A
美学B
比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

・2現代経済統計学A
統計学B

注）＊1：週1回の通年授業＊2：週2回の半期授業
教養科目には、本校舎と東キャンパスで開講される科目があります。「時間割」で開講校舎をよく確認すること。

一6一

lI群［教養科目］の見取り図
歴史・文化理解の学群（私たちは世界をどのように作ってきたか？）

縫灘嚢織
叢雛鐵麟鑓難叢難諦鐵露i麟慧鍵鐡魑

難

叢畿
私たち

欝鍍

繊闘欝欝

人問・自己理解の学群（私たち人間はどのような存在か？）
方法理解の学群（学問の方法はどのようなものか？）「外国語科目」、国語表現法A・B、論理学、批判的思考、統計学A・B、数学A・B

一7一

社会理解の学群︵私たちをとりまく現代社会はどのような社会か7︶

自然理解の学群︵私たちはどのような自然環境の中に生きているか？︶

歴i鐵i羅鐵匿籔鞭鑓棚灘i蝶麗鍵概i論3）

III群：専門必修科目
専門必修科目一覧表
1年

2年

3年

（4）

前期

i灘灘i灘iiiiiiiil灘…i鍛1耀…iiiliiil…1・i難萎……iil難

44
4
422

iiiiili灘…i…ii難…1嚢離…灘…灘…萎…li

憲法1（人権）

馨欝iii萎灘灘…ili

野畑健太郎

石川信白石智則矢田尚子

前期

民事法概論

前期

刑事法概論

後期

民法1（総則）前・後期

民法II（物権）

前・後期

民法1V（債権各論）

前期

民法Ill（債権総論）

清水晴生平山真理

石川信矢田尚子
大野武
辻伸行矢田尚子

4

7科目24単位（平成19年度から開講）

1V群：専門選択科目
専門選択科目一覧表
灘…馨………i…i辮1………………i馨il…i藤i、iiiiiiiiiilii嚢……嚢

i灘灘i，，

灘…繋灘il

難灘難萎1萎i雛…嚢i灘羅ii騨

灘灘繍。…欝・

霞

1
年

NPO論

2年

法哲学
法社会学

日本法制史
西洋法制史

行政法1

商法総論
税法
会社法

民事訴訟法
知的財産法

刑法IK各論）

刑事訴訟法

刑事政策
国際法1

社会政策

立法学
地方行政論

経済政策
専門外書講読1＊1専門外書講読II（平成18年度休講）

4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4

法職演習

比較法
行政法ll

地方自治法

商取引法

阿部信行
阿部信行

手形・小切手法

保険法
海商法
民事執行・保全法
倒産法
労働法
社会保障法
環境法
経済法
国際経済法

三浦顕一郎

阿部信行

渡邊亙
石村耕治
吉川栄一
河原・白石

清水宏
岡本幹輝

清水晴生
平山真理
平山真理
荒木教夫

英米法
ドイツ法
政策学1（総論）
政策学II（各論）

浅羽隆史
浅羽隆史
荒木・師・結城・伊藤

9頁・別表参照

国際組織法

EU法
中国法
イスラム法

鳥信彦
浅羽隆史

（平成18年度休講）

国際法目

フランス法

3年

基礎ゼミナール1
基礎ゼミナールII

清水晴生
神吉尚男
神吉尚男
金井隆典
清水正義
市村充章
浅羽隆史
石河不砂
山岸秀雄
山岸秀雄

44
424

専門特殊講義II2
渡邊亙
早野俊明 年

国際私法＊1専門ゼミナール1
4年注）＊1：週1回の通年授業

一8一＊1専門ゼミナールII

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
2
2
4
2

荒木教夫

蘇田三千穂

津野義堂
白石智則

蘇田三千穂

察柱國
藤田純子

児玉博昭
児玉博昭
児玉博昭
市村充章
市村充章
（平成18年度休講）
阿部・岡本

神吉尚男

市村・近藤・清綱・清フ畑

442
44

4
家族法 44
刑法1（総論）
4
政治学原論
4
政治思想史
4
日本政治史
4
西洋政治史
行政学 42
地方財政論
2
地域福祉論
2
地域社会論
2
国際関係論（概論）24
財政学
マクロ経済学2
ミクロ経済学2
専門特殊講義1
2
憲法II（統治）（平成18年度休講）

4
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4

（平成19年度から開謝（平成20年度から開講）

48単位基礎ゼミナール

基礎ゼミナールは、大学に入学して間もない学生（特に1年生）を対象に、各担当教員の専門的関心を背景にした素材を通じて、真の勉強（研究）の仕方やその成果の発表（報告）の仕方などを伝授するためのゼミナールです。ゼミナールという少人数制の授業環境の中で、教員や他の学生と膝をまじえながら己（おのれ）を鍛えあげ、ひいては大学生活を実り多きものにしたいと望む者に、ぜひとも履修してもらいたい授業です。

基礎ゼミナールー覧表i萎i鞭嚢灘難……iii難難鐡…i欝、専門ゼミナール

鱗灘欝難難灘灘萎灘 鑛灘灘難i雛…i義灘欝…嚢基礎ゼミナール1

2

1〜

基礎ゼミナールII

4

1〜

浅羽隆史
大石和彦
児玉博昭
畠中信夫
針生進
的場哲朗
三浦顕一郎

（平成18年度休講）

専門ゼミナールは、法学部の専任教員によるゼミナールです。ゼミナールという少人数制の授業環境の中で、教員や他の学生と膝をまじえながら己（おのれ）を鍛えあげ、ひいては法学部で学んできたことを総まとめする場のひとつとして、またその証（あかし）のひとつとして￥ぜひとも履修してもらいたい授業です。

専門ゼミナールー覧表、li灘難購擬i、i，i灘…iii………

1
2 行政法
3 租税法
4
5
6
7
8
9
10

萎il灘iiiiil繋1蕪…

…『鐵……iil萎

野畑健太郎
憲法 渡邊亙

各国憲法研究各国憲法研究行政法

行政法

くらしの中の税法

くらしの中の税

民法A石川信三好登
民法B早野俊明
民法C
刑法 清水晴生
商法A河原文敬白石智則
商法B平山真理
刑事訴訟法

民法の諸問題1

民法の諸問題2

石村耕治

民法基本判例の研究

民法の重要判例の研究「家族法」の現代的課題「家族法」の現代的課題

刑法解釈論

法学学習の実践と報告

商法

商法研究

事件で学ぶ商法1

事件で学ぶ商法2

刑事司法制度研究

刑事司法制度研究

労働法 畠中信夫 国際法の事例研究
国際法 荒木教夫
13
知的所有権法働く人の生活と労働法

14

法哲学
英米法 蘇田三千穂 製造物責任法の比較研究
16
中国法制度とその諸問題
中国法 藥柱國 現代日本の政治17
政治学 福岡政行 西洋政治史研究
18
政治史 清水正義 行政・地方自治・選挙・議会
19
行政学 市村充章 自治体政策研究20
政策学 児玉博昭 政治学・政治哲学・政治思想史
21「世界がもし百人の村だったら…」とカント「永久平和のために」

政治思想 神吉尚男

政治学・政治哲学・政治思想史

22

財政学 浅羽隆史 環境税

財政・環境の諸問題

11

働く人の生活と労働法

12

岡本幹輝
阿部信行

IT時代の知的財産権

カント「永久平和のために」

15

国際法の研究IT時代の知的財産権
製造物責任法の比較研究
中国法制度とその諸問題

現代の日本政治
ドイツの社会と文化

行政・地方自治・選挙・議会
自治体政策研究注）専門ゼミナールの募集・選考は、履修の前年度（3年次の履修を望むときは2年次の時）の秋から始まるので、掲示に注意すること。

一9一

法職演習について

この科目は、法学検定試験、行政書士などの資格試験、公務員試験等の受験準備を行う科目です。
ですから、法学部で開講されている他の科目と異なり、練習問題をくりかえし解くことが中心となります。

休まず出席し、まちがった問題をなんども復習して、根気強く勉強を続けることが必要です。
また教わるのではなく、自分で勉強するということが求められます。
受講を希望する場合は、履修要綱のそれぞれの法職演習科目のぺ一ジをよく読み参考にしてくださいo「法職演習（法律①）」、「法職演習（法律②）」のように丸数字が①②と区別されて表記されているものは、異なる科目としてそれぞれに単位が認定されます。また翌年度以降に「法職演習（法律③）」、「法職演習（法律④）」などと丸数字が違う数字で表記された場合も、やはり異なる科目として単位が認定されることになります。
授業は基本的に以下のように進みます。
（1）受講者は初回に必ず出席し、席決めテストを受ける。

試験のスタイルでの授業であるため座席が指定される。
（2）自分の目標をはっきりとさせた上で、学習計画を立てる。
（3）毎回十問程度、テスト形式で問題を解く。
（4）自分の成績を記録して成績の変化を確認する。

またクラスの中での順位も確認する。
（5）授業後の自習では復習を重視し、知識を定着させる。
（6）初回を含め計3回程度、実カテストを行う。
（7）成績評価は実力テストおよび期末試験の成績による。

評価はクラスの中での相対評価となる。
（8）遅刻や欠席は厳禁である。

8回目の授業の時点で5回以上出席していなければその時点で失格となり、以後の受講・受験は認めない。その他、受講態度に問題があれば失格となる場合もある。
授業での問題練習を活用し、また予習・復習の際には受講者同士で協力し合い切磋琢磨して、専門
資格・専門職という目標をめざして頑張ってください。

一10一

（5）留学生に係わる科目について仏…フランス語
留学生を対象に、r日本語』r日本事情』などを開講しています。
留学生カリキュラムは、入学年度により異なります。2005年度入学生より大幅に改正されたので注意してください。注）履修にあたっては、事前に学務課の指示に従うこと。

外国語科目

留学生については、「1群：教養必修科目」の「第一外国語」はr日本語』となります。また、「第二外国語」は英語・ドイツ語・フランス語・中国語・スペイン語となります。ただし、母国語を選択することはできません。
【2005・2006年度入学生】
il灘i…liii………ii…蒙iiiiili

第liii・iiiiil鱗i麟i灘iii

lilii灘i……馨

外国語
第一一外国語

2
2
2
4
4
4
4
4

日本語lA（会話）
日本語lB（読解）
日本語II（作文）

英語1
ドイツ語1
フランス語1

中国語1
スペイン語1

1
1
2
1
1
1
1
1

………難……鞘灘i！ili

足立サカヱ

①必修科目
（3科目6単位）

徳弘康代

週1回の通年授業

徳弘康代

滝沢謙三J．ミラー②選択必修（1科目4単位）C．アマン和田義浩
C．アマン滝本忠

注）母国語を除く！

週2回の通年授業

何秋平陳順和高橋節子

日本事情 留学生は、できる限り、r日本事情』を履修してください。
「巳本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）まで「II群：教養選択科目」として認定されます。
鵬灘購・
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2
2
2
2

日本事情1（社会・経済）
日本事情II（歴史・政治）
日本事情111（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）

足立サカヱ
足立サカヱ

1〜
1〜

週1回の半期授業

徳弘康代
徳弘康代

1〜

1〜

注）同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできません。

専門特殊講義留学生は、できる限り、次の『専門特殊講義IUを履修してください。
灘lil欄

・1……難……・…貴…難ll………購盟灘liii難iiiiliiiiililiilii灘…鱒

萎，鰯嚢灘難麗iii…雛，灘i難繍i灘i灘…購貞門

専門特殊講義II（日本の社会と諸制度）

4

一11一

1〜

藥柱國

（6〉自主選択科目について
法学部のカリキュラムは、次のように4つの科目群に区分されています。
1群：教養必修科目、II群：教養選択科目、III群：専門必修科目、IV群：専門選択科目

これら4つの科目群ごとの卒業所要単位数を合計すると100単位となりますが、全体の卒業
所要単位数は124単位ですから、あと24単位を修得する必要があります。この24単位には、
rU群の卒業所要単位数を超えて修得した単位」・「IV群の卒業所要単位数を超えて修得した単位」・「他学部履修で修得した単位」で充ててもらいます。つまり、この24単位については、何を選択してもいいということです。自分は何を勉強したいのか、自分の関心を深めたい分
野は何であるか、しっかりと見極めて、みなさんの「自主性」を充分に生かした学業プラン
を立てるよう心がけてください。

（7）他大学・他学部等履修科目について
他大学・他学部等の授業科目の履修で修得した単位については、30単位を限度として、教授会の議を経て、卒業要件単位数として認定される場合があります。
（なお、自主選択科目としての他学部履修科目については、24単位を限度として、自動的に卒業所要単位として認定されます。）

単位互換協定を結んでいる放送大学（互換対象科目指定）、交換留学を行っているグリフィ
ス大学については、募集要項を掲示します。希望者は所定期問内に志願し、手続きをしてください。また、今年度履修可能な他学部・他学科等の科目、及び手続き方法については、年度始めに掲示します。

（8）随意科目について
卒業所要単位数（および年問最高履修単位数）には算入されない開講科目です。
講義内容に興味・関心のある学生は、積極的に履修することが望まれます。
平成18年度開講科目、、鑑萎1灘、灘……灘i灘翻i…，i…灘i購撚1……難ii 萎…1萎難犠，， 一…ii難灘，欝i鞍

海外研修

2

1〜

撒…縣1萎難欝1葉灘…lili難灘（後日掲示する）

注）履修者を制限するものもあるため、掲示等に注意すること。

一12一

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一17一

戻棉頒寵皿

輯く願・輿拠瀕2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった科目を再び履修することです。
再履修方法

2年生以上の学生は，自分の学年よりも低い学年の配当科目より授業科目を履修できます。

詳細については2年進級時4月のガイダンスで説明しますが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりです。

※再登録・未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるので、よく確認すること。
1群：教養必修科目

1クラスの人数に枠があるため、学務課の指示に従ってください。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には、先着順で事前登録を実施する場合があります。

II群：教養選択科目

開講科目の中から、不足単位分を修得します。別科目を選択してもかまいません。

※「スポーツ演習」は、実技科目のため本校舎で開講し、受講者数を調整します。
初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従ってください。
（顔写真：縦4×横3cmを1枚持参）

1

群：専門必修科目再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合があります。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修してください。

IV群：専門選択科目

特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修します。
「ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければなりません。

一18一

C．教職課程
法学部法律学科において文部科学省から認可されている免許状の教科は、『公民』〔高等学校一種免許状〕と『社会』〔中学校一種免許状〕です。
教職課程を履修するためには、所定の手続きが必要となりますので、十分注意してください。

1．基礎資格と修得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とします。
（2年次生以上で履修を希望する者は本校舎の実習指導室に相談することが必要です）

また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席しなければなりません。
※無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなします。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を修得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行います。（期巳・時問等は掲示します。）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査：12月〜3月（2）教育職員免許状授与：卒業式当日

一19一

2．手続きと諸注意（1）履修登録
毎年度始めに￥教職に関するすべての履修計画を各自が立て、学務課で決められた所定の期問に1年間の履修登録を各自が行うことになっています。
また、在学中に履修計画に落ちがないようにしなければなりません。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

および教職履修生のみに開講される科目は、卒業所要単位には換算されません。
②上級年次の科目は履修することができませんが、下級年次に配当されている科目は履修できます。ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を修得しなければな

りません。
③

教職に関する科目以外の必修科目について、配当年次に履修することができない場合は、必ず実習指導室に相談してください。
④

教職に関する科目

および教職履修生のみに開講される科目は、特に出席を重視します。

介護等体験や教育実習により授業を欠席する場合には、実習指導室が配布する「各種実習に関わる欠席届」を欠席する1週問前までに、各自が科目担当教員に提出しなければなりません。また、この欠席は認欠にはなりませんので、授業の出欠席には普段から十分注意してください。
⑤中学校教諭免許状の取得希望者は通常のr教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日問）が義務付けられています。なお、介護等体験に参加する要件は次の様に定められています。
申し合わせ（2003年度以降入学者対象）

次の1つでも該当する者は、当該年度における介護等体験に参加することができない。
（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験における事前指導を1回でも欠席した者（3）諸経費の納入※一旦納入された諸経費はいかなる理由があっても返金しませんので注意してください。
①「教職等課程登録料」

教職課程を履修する者は、教職課程履修初年度の定められた期問内に、申請手続きを行い、定められた金額を納入しなければなりません。（1免許状につき3万円）②「介護等体験実習費」

介護等体験を行う者は、定められた期間内に諸費用を納入しなければなりません。
（中学校教諭免許状〔社会〕取得希望者のみ該当します）③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する者は、定められた期間内に謝礼金を納入しなければなりません。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

免許状を申請する者は、11月の定められた期間内に、栃木県教育委員会で定められた手数料を納入しなければなりません。

一20一

3．教育実習に関わる諸注意（1）教育実習の受入依頼について4年次の教育実習は出身校で行うことを原則とし、その受入依頼手続きは各自が3年次に行うことになっています。実習生の受け入れ審査で試験（面接）を行う学校や、教職に就くことを希望している学生以外は受け入れない学校もあります。出身校で受け入れを拒否された場合は各自で実習校を探すことになります。
（2）教育実習期間について

本学では、中学校教諭免許状希望者は、中学校での実習（3週問：4単位）が必要です。
高等学校教諭免許状のみ取得希望者は、高校での実習（2週間：2単位）で充足できます。
しかし、受入校が本学で定める期間以上の実習を原則としている場合には、受入校の指示に従わなければなりません。
（3）教育実習期間中の就職活動について※教育実習中の就職活動は禁止します。
就職活動・就職試験を理由に教育実習を欠席することは認めません。
教育実習中に就職活動等による欠席が発覚した場合には、直ちに教育実習を中止します。

（4）教育実習に関わる事前指導について「教育実習全体反省会」や、3・4年次必修科目の「事前事後指導」等、一度でも欠席した場
合には原則として当該年度の教育実習参加を認めません。正当な理由があり欠席せざるを得ない場合には、事前に本人が本校舎の実習指導室に申し出てください。

※就職活動による「事前事後指導」の欠席は認めません。
講義日には就職活動の予定を入れないようスケジュールを管理してください。
（5）その他、教育実習に参加する要件①4年次に教員採用試験を受験すること。（各都道府県又は私立学校）②卒業見込生であること。
③実習を行う教科の免許状を取得見込みであること。
④r教育実習生選考規程」・r教育実習生選考規程内規」により選考されていること。

⑤申し合わせ卒業所要単位における取得単位数が、2年次修了時に60単位未満の場合は教育実習生選考の対象から外れる。

一21一

教職課程／年間予定表（学生）iii…i｝、1…iii

ガイダンス・履修登録
4月「教職等課程登録料」納入

5月

6月

7月

介護等体験事前指導

介護等体験実習（3月まで）

実習希望校訪問（実習依頼） 「教育実習謝礼金」納入

第2回面接

教育実習

教育実習

（教育実習指導）

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

介護等体験全体反省会（前年度体験者の発表会参加）（前年度体験者の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習全体反省会（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習申込ガイダンス

8月

9月

10月

介護等体験希望調査（諸費用納入）11月

介護等体験申込ガイダンス（教育実習）

第1回面接（教育実習指導）免許状申請書類提出（費用納入）

12月

1月

2月

〔卒業式〕

免許状交付

3月

実習ノート返却注）この「教職課程／年間予定表」は、平成18年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは、随時 実習指導室掲示板 で知らせるので掲示に注意すること。
なお、 介護等体験 は、中学校教諭免許状〔社会〕取得希望者のみ該当。

一22一

中学校教諭一種免許状〔社会〕【法学部2005・2006年度生】

奨鰭鑛

猟翻羅辮
職こ

教

（関
必す
る

修科

灘穏幾黛

蚕麟難

繕薗懸欝

鵜欝懲繋

難護灘蘇蕩篠◎教師論2◎事前事後指導（1）◎総合演習2［籍灘聯球、議◎〔介護等体験実習〕i
いずれか1科目選択必修i※

員葉二1耀含1｛

上いずれか1科目選択必修i

目の

叢

蟄難鑛

◎中学校教育実習4◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎事前事後指導1◎社会科教育法12◎教育制度論2◎社会科教育法II2◎教育心理学2 ◎生徒指導［12（学校カウンセリングの実際）i
16科目◎社会科教育法川2◎教育工学231単位◎道徳教育の研究2 ◎学級経営・2
特別活動の研究

）目

必段
修以
科外

縷難

灘履

醸

喪鶴雛

英語V（スピーキング）i2

4科目

専門特殊講義1210単位（法学情報科学1）i

専門特殊講義12（法学情報科学II）1★憲法1（人権）4

必

修
科
教

目

科

69単位
以上

哲学概論2
倫理学概論2

11科目

26単位

政治学原論4

国際関係論（概論）i2

マクロ経済学2
ミクロ経済学2に関す★民事法概論2 ★民法11（物権）4★民法IV（債権各論）i4

る

科
目

総計

国際経済法4

臼本史概論2
外国史概論2
地理学概論2
地誌学概論2

選択科目★民法1（総則）4
刑法1（総論）4★民法111（債権総論）i4

刑法II（各論）4

現代経済4 商法総論2
応用倫理2 会社法4
国際法14
哲学A2
国際法II4
哲学B2 行政法14
法哲学4
西洋法制史4

経済法4
労働法4
社会保障法42単位以上注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一23一

高等学校教諭一種免許状〔公民〕【法学部2005・2006年度生】

灘縷

醸

1難鑛

縷織

馨難i鑛

難饒難禦

難鎧鶏鐵

襲

講蕪鱗

擁羅難

灘圏麟黛

鱗麗覇欝

魏簾醸灘鰍蕪

教職◎高等学校教育実習i2◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎公民科教育法4◎事前事後指導1◎教育制度論2◎生徒指導112
13科目◎教育心理学2に（関◎事前事後指導（1）
必す ◎教育工学2
25単位◎学級経営・2［結灘繰叡、証る
修科
特別活動の研究（学校カウンセリングの実際）i）目◎総合演習2
いずれか1科目選択必修i

英語V（スピーキング）i2｛スポーツ演習A2

スポーツ演習B2※

上必段

いずれか1科目選択必修i

4科目

専門特殊講義12

修以
科外

伯単位

（法学1青報科学1）i

目の専門特殊講義12（法学1青報科学II）1

総計★憲法1（人権）4

哲学概論2
倫理学概論2

必修

政治学原論4

教に★民法lll（債権総論）i4★民事法概論2 ★民法II（物権）4★民法IV（債権各論）口る★民法］（総則）4
刑法1（総論）4
選

科

択

す

目

18単位

マクロ経済学2
ミクロ経済学2

目

科
関

以上

7科目

国際関係論（概論）i2

科

71単位

国際経済法4科目

現代経済4 商法総論2
応用倫理2 会社法4
国際法14
哲学A2
国際法II4
哲学B2 行政法14☆道徳教育の研究2
法哲学4
西洋法制史4

経済法4
労働法4
社会保障法4

単◎★☆

注

刑法II（各論）4

※

18単位

以上

単位の略
教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）
卒業要件で必修となっている科目
2005・2006年度生のみ適用。免許法上では「教科又は教職に関する科目」に区分される科目
中学校教諭免許状では「教職に関する科目」に集計される「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一24一

2000〜2004年度生

A．教育課程
単位制と単位について
大学における教育課程は、「大学設置基準」（文部科学省令の1つ）に定められている単位制に基づいている。

単位制 とは、所定の科目を履修したうえで、その科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4ケ年の在学期間のうちに卒業に必要な単位を修得するという制度である。
単位制における 単位 とは、その科目の内容を会得するのに必要な学修時問を示したものであり、原則として1単位当たり45時間となっている。この時問には授業時間も含まれているが、それはほんの一部にすぎない。したがって、単に授業を受けるだけではなく、担当教員の学修指導に従い、授業の予習や復習をしたり、自発的な学修をしなければならない。
単位制と単位は、卒業要件を満たしていくうえで、最も基本的かつ重要な事項であるので、きちんと理解しておくこと。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。
講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時間中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価学業成績の評価は、次のようになる。
…蝿…購饅棄鐘韓踵i
騨灘懸騨i豊羅難い謹i繍
牌1蝋1馨…1雛響鰯睡翻朧li鵜萎・鍵i簾羅i

トー翻鰭一講，∈＿r孕1襯繍灘一議，緋，冨，，該，無灘・100〜90点 89〜80点 79〜70点
評価

S

A

69〜60点

再試験合格

59点以下

欠席多

C1

ρ2

D

H1

B

一27一

試験・レポート

等放棄

H23．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目
11群：教養科目
III群：専門必修科目

lV群：専門選択必修科目

V群：専門選択科目
随意：随意科目

科目区分の性格授業科目の性格は、次のように区分される。
（1）

必・¶多禾斗目
必ず履修しなければならない科目（2）

選択必修科目定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて修得した 選択必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入する

科科
択意
選随

QJ4

ことはできない。
目：選択自由な科目

目：卒業所要単位数には算入されない講師の自発的な開設科目

開講形態 本学では、セメスター制を導入している。
セメスター制とは、1年問を前期と後期の2つの学期に分割し、その学期ごとに授業科目を開講・完結することを原則とする制度である。セメスター制の下では、定期試験や成績発表は、学期ごとに行われる。
★注意：セメスター制の下でも、「時間割」の発表および「履修登録」は，年度始めに、前期分と後期分を一括して行う。
開講形態を大別すると次のようになる。

①週1回（90分）で通年授業（30週）
例）主に「外国語科目」・「ゼミナール」がこの形態。

セメスター制の下では例外的な開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の科目がこの形態。
③週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の科目がこの形態。

一28一

4．履修年次
授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものもあるため、「履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

履修年次

5．年間最高履修単位数
年間最高履修単位数
年間最高履修単位数とは、1年間に履修登録できる単位の上限を示す。
★注意：随意科目・教職科目の単位は、これに算入されない。

●2001〜2004年度生に適用

各学年…40単位〔4年次最小履修単位数：4単位〕
酬

一

一

一

一

一

一■

一

一

一

一

一

一

一一■一

一

一

一

一

一

一■■！・

！※3年次の特例措置：3年次に限り・1・2年次を履修年次とすを坐修科旦1！蓋雛孔欝盈挙香魏壽縢膜轟瞥簸器llに履修登録する単位の合計が12。単位を超えることはできない．1！★注瞳鼎霧灘艦講薯轄艦轟籍、尉！らない．必修科目は定められた学年で確実に単位を修得すること．llこの特例措置の適用は、在籍期間中1回限り・il囑、＿一．＿一一＿．1＿1一＿1一＿一．＿『畢＿一．＿II＿

＿

＿

＿

＿

一

一・・一

一

一

一

一1

●2000年度生に適用

1，2，4年次…40単位〔4年次最小履修単位数：4単位〕
3年次…1，2年次修得単位と3年次登録単位の合計が120単位までの履修

ただし、3年次単年度における履修上限は60単位までとする。
を認める。
※3年次・特例措置の適用は、在籍期間中1回限り。

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き、4年次まで進級する。
4年問で卒業所要単位数を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

一29一

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し学納金を完納した者で、下記の科目・分野ごとの卒業所要単位数を修得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（法学）の学位が与えられる。

繋灘繋1鰯…1灘灘…灘・…萎離雛灘華i騒i…灘灘一

錘難（1）第一外国語1・II

6
4

30
〜

12

］1群：教養科目〜

III群：専門科目（必修）10

IV群：専門科目（選必）［コース別選必科目］

42

82
〜

124

単位以上

（3）選択外国語

翻自謹選撫 馨…難1，難緩単位以進

1群：外国語科目（2）第二外国語民選必）難……灘灘舞

V群：専門科目（選択）薗塗選択…1〜懸聯及麟他学部履修税圏★注意：2005年度の入学生より

新カリキュラムが適用される。

（卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。）
カリキュラム・時間割等の資料参照時には入学年度を充分確認し、配当年次での単位修得を心がけること。

一30一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は、1群：外国語科目・11群：教養科目・1 群：専門科目（必修）・1V群：専
門科目（選必）・V群：専門科目（選択）に区分され、各群で修得しなければならない単位数
が学則によって卒業要件としてきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を修得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので，熟読すること。

1．各科目群の授業科目（1）1群外国語科目
外国語科目一覧表★2003年度入学者より、「英語1」を「英語lA」「英語lB」に2分割

麟撚灘難灘i懸辮灘鞭…i難 辮鑛
2

1

小林滝沢針生向井石河

英語lB

2

1

W，スミダJ，ミラーM，モーガン

英語II［読解聴解］

2
4

2
1

宮里升水松井

第 ★英語IA

外国語

ドイツ語1
フランス語1

高橋節子

スペイン語1

スペイン語IV

2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

コリア語
ロシア語

2
2

英語IV［基礎英語］
英語V［教養専門書講読］

英語VI［英語表現法］
英語Vll［英語特講］

選

英語V川［英語演習］

択

フランス語II

ドイツ語II中国語II
スペイン語II
ドイツ語Ill

フランス語III国

中国語III
スペイン語

1

ドイツ語IV語

C．アマン和田義浩
C．アマン滝本忠何秋平陳順和中国語1

英語III［パブリック・スピーチ］

外

111
444

・﹈一外国語

第凡パリスH，マルヤマ

フランス語IV

中国語IV

3

1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2

灘騒i…轟i羅1難①必修科目（6単位）

週1回の通年授業②選択必修科目（4単位）

週2回の通年授業

M．モーガン

H、パリス

宮里恭子渡辺忠H．パリス
W．スミダ

小林正人針生進
新川清治
石川悦久
C．アマン

平木真快
高橋節子
石川悦久

③

C．アマン

平木真快
高橋節子

①＋②＋③＋④（1i群）＝30単位以上

石州悦久
C．アマン

平木真快
高橋節子

宋台植

（平成18年度休講）

一31一

1群：外国語科目／卒業所要単位

外国語科目①第一外国語1・II

必修：6単位

1年次必修［4単位］：「英語1，A（2）」r英語IB（2）」2年次必修［2単位］：「英語lI（2）」②第二外国語1

1年次必修［4単位コ：ドイツ語1・フランス語1・

選必：4単位

中国語1・スペイン語1よりいずれか1言語を履修。

③選択外国語①＋②＋③＋④（ll群）＝30単位以上

授業形態…必修科目：指定クラス（2）II群：教養科目
教養科目一覧表
lii……i…灘i…ii……1獺…liiiiiil錠葺軸

歴史学A
歴史学B
日本史概論
外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論
地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

倫理学概論

社会学A
社会学B

・2現代経済統計学A
統計学B

神戸・中谷・平田
神戸・中谷・平田

伊束・細田
伊東・細田
福岡・三浦画
福岡・三浦國

森川信男
森川信男
岩城淳子
岩城淳子
小原政敏
小原政敏
（平成18年度休講）（平成18年度休講）

1〜

物理学B
渡辺忠
向井千代子
針生進
渡辺忠 生物学A
渡辺忠 生物学B
青柳・増田

22

美学A
美学B

比較文化論A
比較文化論B

2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2

心理学A
心理学B

数学A

2
化学A
化学B 22

青柳・増田

益田勇一
益田勇一
ジョイス津野田

科学史A
科学史B

スポーツ演習A

1〜

吉川薫
沖津直
沖津直

黒澤和人

師啓二
師啓二
高林久美子

2単位以上

高林久美子

上田高嘉
上田高嘉
（平成18年度休講）

2
2
2（平成18年度休講）
金田・栗山・齋藤（→

竹島・野間

スポーツ演習B

2

金田漂山・齋藤e

ジョイス津野田

山本厚太郎
山本厚太郎

，鎌…ii・獺…i…1…・懸

捗■・

2
2
三浦願）・村尾社会心理学A2
2
清水正義 社会心理学B
2
奥澤信行 政治学A
2
奥澤信行 政治学B
奥澤信行 情報社会科学A 2
奥澤信行 情報社会科学B 2
2
的場哲朗 教育学A
2
教育学B
渡辺忠 環境科学A 22
的場哲朗 環境科学B
4渡辺忠
渡辺忠 ・1数学B 42
渡辺忠 物理学A
村尾元忠
村尾元忠

22

批判的思考
国語表現法A
国語表現法B騰講，萎1轟難毒照聯蓋照ii灘i灘難…齢i…iiiii…1 難纒i、嚢。，

④1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4

哲学A
哲学B
哲学概論
2
文学A
4
文学B
・2論理学
・2哲学演習

一

難難鑛灘

竹島・野間

2
総合科目1 2
総合科目
4
教養ゼミナール1
4
教養ゼミナールll4
健康科学

栗山・齊藤㈹・野間

2〜（平成18年度休講）

2〜（平成18年度休講）

2〜（平成18年度休講）

3〜（平成18年度休講）

注）＊1：週1回の通年授業、＊2：週2回の半期授業
教養科目には、本校舎と東キャンパスで開講される科目がある。「時間割」で開講校舎をよく確認する

こと。
一32一

11群［教養科目］の見取り図

彬じ諺どのよ魎げどのような寒轡

情報社会科学A・B

社会心理学A・B地理学A・B化学A・B
地理学概論
倫理学概論地誌学概論環境科学A・B

現代経済統計学A●B生物学A・B

健康科学
論理学スポーツ演習A・B
政治学A・B

歴史学A・B
外国史概論美学A・B倫理学A・B
学A●B
哲学概論

弩晦をどのように作ダ電たち入間むまどのぶ〆

教養ゼミナール1・

総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、極めて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義する科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
法学部では、教養科目群に置かれている。2年次から履修可能。
※今年度は開講しない。

教養ゼミナール

教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学．Sミことができる。

法学部では専門科目のゼミナールと区別して教養科目群に置かれ、教養科目の扱いになる。

※平成17年度よりキャンパス移転、及びカリキュラム改正に伴い新規募集は行わない。

（3）1・II群：留学生に係わる科目について注）田各称：独．．．ドィッ語
留学生科目として本学では、『日本語』r日本事情』を開講している。西スペイン言吾留学生カリキュラムは￥入学年度により異なる。2005年度入学生より大幅に改正されたので注意すること。注）履修にあたっては、事前に学務課の指示に従うこと。

外国語科目留学生は、第一外国語科目として『日本語』を履修すること。
【2000〜2004年度入学生】「日本語1〜VII」のうち、4科目（8単位）選択必修。1年次に最低3科目は履修すること。

日本語1（会話・初級）
日本語rl（読解・初級）
第一外国語

日本語III（作文・初級）

日本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語VI（作文・上級）

日本語VII（総合：レポート作成・討論）
英

言吾1（A／B）

第一 外国語

ドイツ語1
フランス語1

中国語1
スペイン語1

辮‡i

2
2
2
2
2
2

1
1
1
1
1
1

（平成18年度休講）

2

1

足立サカヱ

4
4
4
4
4

1
1
1
1
1

滝沢謙三J．ミラー

2003，2004年度生は

C．アマン和田義浩②選択必修（1科目4単位）

一34一（平成18年度休講）（平成18年度休講）（平成18年度休講）①選択必修（4科目8単位）

足立サカヱ

週1回の通年授業

足立サカヱ

C．アマン滝本忠何秋平陳順和高橋節子

A／Bに分割注）母国語を除く！

週2回の通年授業

●2000〜2002年度入学の留学生①第一外国語：「日本語1〜VII」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語1・独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く！

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修。1年次、又は2年次に履修③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（46頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修すること。学務課に事前登録が必要。
一般学生は、「英語1（4）」「英語Il（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位としてカウントされる。

●2003・2004年度入学の留学生①第一外国語：「日本語1〜VII」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語IA」＋「英語IB」、「独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く1

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（46頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修すること。学務課の指示に従うこと。
一般学生は、「英語IA（2）」「英語lB（2）」「英語II（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位が必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位にカウントされる。

日本事情留学生は、『目本事情』を履修することが望ましい。

「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）まで U群：教養科目
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
灘灘灘iiii麟轍、＿，，．

坤難i、灘iiiii……il謙…萎韮…………1………難垂…、灘ii纐…………iliill…i・1灘…灘

2
2
2
2

日本事情1（社会・経済）
日本事情11（歴史・政治）
日本事情III（文化・文学）

日本事情IV（生活・風物）

1〜
1〜
1〜
1〜

足立サカヱ
足立ザカヱ

徳弘康代
徳弘康代

に振り替え可。

懸欝・i…1…・……，灘灘…iiil

4科目（8単位）まで
II群：教養科目に振り替え可。

法学特殊講義留学生は、次の『法学特殊講義11』を履修することが望ましい。

一，＿，睡…1……

綴i灘iiii…i難iil…i…、iiii灘iiiii…iii…懸i嚢iiii…・il灘ii嚢iii…ii

1灘。説照法学特殊講義11（日本の社会と諸制度）

4

1〜

藥柱國

一35一

（4）III・IV・V群専門科目卒業所要単位

専門科目については、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて、最低82単位以上履修しなければならない。
コース別選択必修科目において、卒業所要単位：選択必修（42単位）を超えて修得した単位数はく自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。

また、コースによっては認定上限の定められている科目があるが、これも同様に認定上限を超えた修得単位は専門選択科目に算入される。
専門教育科目

必修科目10単位
選択必修科目42単位

選択科目30単位以上
△・

コース選択

計

82単位以上「法律コース」「国際コース」「政策コース」の3コースがある。

（1）法律コース：法律の基礎知識と共に、現代社会の諸問題を法的に解決できる能力を修得する。
（2）国際コース：法律の基礎知識及び国際関係法の基礎と応用を修得し、国際分野で活躍できる人材を育成する。
（3）政策コース：現代社会の諸問題を実証的に分析し、それに対してとるべき政策を計画・実行する能力を養う。
『コース別カリキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、を選択するよう心がけること。

コース決定

自分にあったコース

2年次の履修登録によりコースが決定される。ただし、3年次の履修登録に先立
ち、所定のコース変更届を提出したときは、そのコースの変更を認めることがあ
る。

一36一

専門ゼミナール

専門ゼミナールは、専門科目の担当教員によるゼミナールである。ゼミナールという少人数制の授業環境の中で、教員や他の学生と膝をまじえながら己（おのれ）を鍛えあげ、ひいては法学部で学んできたことを総まとめする場のひとつとして、またその証（あかし）のひとつとして、是非とも履修してもらいたい。

専門ゼミナールー覧表纈雛欝灘1……1…1…灘1灘1…ll

灘i鞘．一懸灘 羅…ii繍

灘難雛灘鱒醐繍購轟懲難雛嚢lil灘

野畑健太郎
1
2 行政法 渡邊亙

各国憲法研究各国憲法研究行政法

行政法

くらしの中の税法

くらしの中の税

民法の諸問題1

民法の諸問題2

民法基本判例の研究

民法の重要判例の研究「家族法」の現代的課題「家族法」の現代的課題

刑法解釈論

法学学習の実践と報告

商法

商法研究

事件で学，ぶ商法1事件で学，S滴法2

刑事司法制度研究

刑事司法制度研究，，1鰍1，

駅

憲法

3 租税法
4
5
6
7
8
9

10

石村耕治

民法A石川信三好登
民法B早野俊明
民法C清水晴生
刑法 河原文敬
商法A 白石智則
商法B
刑事訴訟法 平山真理

労働法 畠中信夫 働く人の生活と労働法
12
国際法 荒木教夫 国際法の事例研究
11

13

知的所有権法岡本幹輝
阿部信行

1丁時代の知的財産権

カント「永久平和のために」
法哲学
15
英米法 蘇田三千穂 製造物責任法の比較研究
16
中国法 察柱國 中国法制度とその諸問題
17
政治学 福岡政行 現代日本の政治
18
政治史 清水，正義 西洋政治史研究
19
行政学 市村充章 行政・地方自治・選挙・議会
20
政策学 児玉博昭 自治体政策研究

14

21

政治思想 神吉尚男

22

財政学 浅羽隆史 環境税

政治学・政治哲学・政治思想史

働く人の生活と労働法
国際法の研究1丁時代の知的財産権「世界がもし百人の村だったら…」とカント「永久平和のために」製造物責任法の比較研究
中国法制度とその諸問題

現代の日本政治
ドイツの社会と文化

行政・地方自治・選挙・議会
自治体政策研究

政治学・政治哲学・政治思想史
財政・環境の諸問題

注）専門ゼミナールの募集・選考は、履修の前年度（3年次の履修を望むときは2年次の時）の秋から始まるので、掲示に注意すること。

一37一

専門科目［鶯黛］一篁。

葦萎攣喋門凹
憲法・行政法入門

民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

2
2
2
2
2

1
1
1
1
1

講

河原慧

後期

渡邊亙

前期

矢田尚子

5科目10単位

前期

清水晴生平山真理

後期

近藤隆司

注）2005年度生より、カリキュラムが改正された。

1年次配当の必修科目を未修得の学生は、今年度確実に単位を修得すること1

コース別［選択必修］科目一覧
1…購……iii懸iii，…ii…i，ごコース

単位数鱗，，

10単位

C

8単位

D

4単位 刑法1（総論）

E

4単位

民法総則

物権法

4

憲法IK人権）

契約法
不法行為法

刑法II（各論）

4

商法総論

4

il萎韓灘

民事訴訟法
刑事訴訟法

F

4

行政法1（総論）

知的所有権法12単位

債権総論
手形・小切手法

商取引法

保険法

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法
証券取引法

一38一

4

4444422

政治学原論

，i繋織

4

会社法

灘i蕪r

灘萎…灘

灘灘 懸灘，灘縷蕪

424

B

il…i…灘li萎・難1…i灘il…i

44 44

4単位 憲法1（統治）

繋醸i

44 24

A

…葦ii……i羅………i…i…lii繋…liii……i…

24

1萎i欝

区分

要件ii
・葦1葦，1萎鰯iiii灘iiii灘1…ili灘

コース

要件、

G

4単位 憲法1（統治）H

単位数…i i萎萎…欝萎………灘嚢鍵蕪・

民法総則
10単位

馨馨1灘譲

難，灘灘…ii…轟騒蔓1難i…i…i

区分

物権法

難i縫懸

灘…灘…i灘難難i蕪騰継4

憲法II（人権）

4

比較憲法

4

2
4

契約法

4
2
4
4

債権総論

4
4

国際法Il

国際私法

4
4
4
4
4

比較法
EU法
中国法
アジア法1
アジア法II

4
4
4
4
4

立法学II

4

行政法II（手続・救済法）

4
4
4
4
4
4

商法総論

会社法
国際法1

1

．騰灘圏．灘揖摯

…萎欝織

比較会社法

国際組織法
12単位

国際経済法
国際取引法

J

4単位

フランス法
イスラム法

麟一醗

外国文献講読1

国際関係論（アメリカ）

2
2
2
2
2
2
2
2
2

政策学入門

2

政策学1
政策学Il
立法学1

4
4
4

★認定上限：合計2単位
立法・政策学実習

2

44

地方行政論
自治行政論

4
4

4

経済政策
社会保障政策4444

憲法II（人権）4

行政法1（総論）

4
4

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）

12単位

国際関係論（〔コシア）国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

L

M

灘i，簾

4

★認定上限：合計4単位★認定上限：2科目4単位

K

4

44

綱一際

英米法
ドイツ法

外国文献講読II

14単位

行政学

政治学原論
8単位 日本政治史
西洋政治史

N

4単位 財政学

O

4単位 政治思想史

憲法1（統治）

4

2
4

4

難…離き麟

P

租税法

8単位

行政法III（各論）
地方自治法
社会保障法

労働法
環境法

4単位 国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

2
2

222

Q

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）2．

注）各コース選択必修科目の中から、42単位以上の単位を修得しなければならない。

2
2
2

一39一

法律コース
法律コースは、一般企業や地方行政をめぐる国内法を細分化、専門化した科目に力点を置く。
現代社会におけるさまざまな問題に対応できる法的素養を身につけることを目的とする。
地場産業など、広く社会に活躍できるビジネスマン、現代社会の発展に尽くせる地方公務員や公的企業体等の職員、あるいは弁護士等の法律専門家になりたい人に向くコースである。

専門科目／卒業要件最低単位数…嚢…鱗雛垂縷i…・灘灘1…・繊萎嚢

5科目10単位

響・，ii繕『『82単位以上42単位以上難i…灘…i萎…………華i灘…i灘灘灘…欝ll…iiii

30単位以上1群：専門科目［必修］一覧表
1年

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

前期
後期
前期
前期
後期

憲法・行政法入門

lV群：専門科目［選択必修］一覧表①

A

4単位 憲法1（統治）

白

10単位

C

8単位

D

4単位 刑法1（総論）E

4単位…li…購鐵難麟麟

河原文敬

渡邊亙

5科目

矢田尚子

10単位

清水晴生平山真理
近藤隆司

iiiliiii織灘…li…li…ii

灘i……iiii

区分

要単

コース

22222

鮮灘ii、鱗麟難1…i…鞭灘欝 繋灘懸難i…萎騰・繊灘灘鑛

件iii購，縫……垂，…雛轍欄鶴，！灘溝……1…灘i麟il…、
位数
i離i

籍騰，懸、

難繊

債権総論

4

i嚢繍嚢
4．

憲法ll（人権）

24

難萎i

契約法
不法行為法

4

iii難萎iiilii…i萎…1…

棄

馨

物権法

刑法II（各論）

4

商法総論

『馨，

1萎棄灘

会社法
4

i…1嚢

民事訴訟法
刑事訴訟法
政治学原論

難1難il

4

行政法1（総論）

知的所有権法i萎懸…1…

i嚢i嚢iiiii難

F

12単位

…li灘…

商取引法

保険法

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法
証券取引法

一40一

4444422

灘難灘

44 44

嚢…脚醐

手形・小切手法

424……iiiilliilil

民法総則

44 24

灘霧i……………一萎嚢灘…灘灘鱗難灘羅萎、萎嚢1、il 灘灘…欝

民法総則

物権法
政治学原論

刑法1（総論）2年

憲法ll（人権）

契約法
商法総論
刑法ll（各論）
会社法
民事訴訟法
不法行為法

刑事訴訟法
行政法1（総論）

知的所有権法3年

債権総論
手形・小切手法
商取引法

神吉尚男

4
4

野畑健太郎

矢田尚子

石川信
吉川栄一
清水晴生
清水宏
平山真理
渡邊亙
岡本幹輝

石川信
河原文敬

経済政策
経済原論

政治思想史
日本政治史
西洋政治史

財政学

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

神吉尚男
金井隆典
清水正義
（平成18年度休講）
市村充章
児玉博昭
山岸秀雄
浅羽・児玉・石河仙岸
浅羽隆史

行政法II1（各論）

海商法
刑事政策
倒産法
企業会計法
民事執行・保全法

中小企業法
国際法U
国際組織法
国際私法
国際経済法
国際取引法

鳥信彦
鳥信彦

（平成18年度休講）

2 （平成18年度休講）
2 （平成18年度休講）
国際関係論（中東湾岸）
2 （平成18年度休講）
国際関係論（東北アジァ）
2
国際関係論（東南アジァ）
2 結城史隆
国際関係論（アメリカ）
2 高畑昭男
法学特殊講義1 2 （平成18年度休講）
法学特殊講義口 42 結城史隆政治学特殊講義1
政治学特殊講義li 4 （平成18年度休講）
4 （平成18年度休講）
基礎ゼミナール
国際関係論（イスラム世界）

蘇田三千穂

津野義堂
白石智則
藤田純子
（平成18年度休講）
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
市村充章
児玉博昭
（平成18年度休講）

吉川薫
浅羽隆史

苑力

4年

一41一

阿部信行

4

宮原均
出ロ正義
渡邊亙

（平成18年度休講）

2 白石智則4 平山真理2 近藤隆司4 近藤隆司44 長島弘
大野正道（平成18年度休講）

荒木教夫
伊藤敬也
4 池田節雄4 岡本幹輝

立法学II＊1専門ゼミナール1＊1専門ゼミナール114

アジア法11注）＊1：週1回の通年授業

蘇田三千穂

4 蘇田三千穂
4
4 察柱國
4 察柱國
宋台植
4 （平成18年度休講）
4 37頁・別表参照

中国法
アジア法1

荒木・河原・白石・師・伊藤

4444

領域別政策論

比較法
法社会学

行政法11（手続・救済法）

4222

外交史
行政学
政策学入門
NPO特別講義

4
4
4
2
2
2

4

神吉尚男

比較憲法
比較会社法

騨蕪i萎辮墨萎1声萎一i，i，

44

1
年

三浦顕一郎

市川千秋
金融論
児島康雄
会計学
阿部・岡本
外国文献講読1＊1外国文献講読11 4

V群：専門科目［選択］一覧表③㈱搬華，蕪i離r

政策学1
政策，学ll
立法学1
立法・政策学実習

4
4
4
4
4
2
4
4
4

社会保障政策

3年

白石智則
大塚英明
市村充章
畠中信夫
畠中信夫
井上秀典
（平成18年度休講）
2 白石智則2 （平成18年度休講）

石村耕治
早野俊明
4 荒木教夫

阿部信行
阿部信行

442 4444

4
4
4
4
4
4
2
4
4

法哲学
租税法
家族法
国際法1
英米法
ドイツ法

西洋法制史
日本法制史

フランス法
イスラム法
自治行政論
地方行政論

河原・白石

4444

保険法
地方自治法
社会保障法
労働法
環境法
経済法
金融取引法
証券取引法

2年

1年

渡邊亙
大野武
大野武
清水晴生

憲法1（統治）444
44 444

V群：専門科目［選択］一覧表③

職i灘……i・灘………嚢…羅………灘灘…i雛懸灘1……，…il…一424
44 4244

IV群：専門科目［選択必修］一覧表②

37頁・別表参照

国際コース
国際コースは、国際関係法・外国法科目の履修に力点が置かれている。
これらの科目と「国際関係論」等の科目とを有機的に結び付け、諸外国の法の背景にあるその国特有の政治・経済・社会制度等にふれることで、バランスのとれた国際感覚を身につけ、国際社会が抱える問題を大局的な見地から処理することのできる人材の育成を目的としている。
商社・外国企業等、広く国際社会において活躍したい人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数………萎鰯ili…灘…萎i葦魏1……1…・…

5科目10単位

42単位以上麺…鶴，…萎灘繭i，

82単位以上30単位以上III群：専門科目［必修］一覧表
1年1・灘鱗…i鐵i蕪…i鱗…難灘萎灘饗鐵

前期
後期
前期
前期
後期

22222

蝋灘i羅

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門
憲法・行政法入門

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
・……盤ii…iii…ii…1……1…獺i鞠…1、i…ii

コース
職搬難，灘

区分

G

単位数、

清水晴生平山真理
近藤隆司

㈱萎ご羅識

1…iii鱗iil灘il萎灘i…i萎ii灘1雛4単位 憲法1（統治）
民法総則
10単位

物権法

4
2
4

…iiiiii難・li灘難…1

蒙i……羅i嚢，

憲法IK人権）
契約法
商法総論

会社法
国際法1

1

4
4
4

12単位

≦嚢嚢萎羅耳鱗灘麟…鰹嚢i嚢華萎嚢…

K

達…縢…萎灘

4
4
4
4
4

12単位

4

フランス法
イスラム法

4

★認定上限：合計4単位★認定上限：2科目4単位

iiiiiiii…ili

英米法
ドイツ法

4単位

灘i灘自…1自…萎毒羅1萎i萎撚…纒

国際法II

比較会社法

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

44

J

豊灘灘灘
雛灘繍騰

i齪毒il繊

4
4
4

国際経済法
国際取引法

i嚢購鱗譲

購縫

比較憲法
債権総論

国際私法

≒萎i嚢萎難撃羅懸購……，一欝，…，懸雛。一

国際組織法、i難ii…灘ilii…1

i嚢…iiii、iii灘…

10単位……lii麟1…ll…1灘，ii…萎…縄萎，i舞i…灘萎難

雛嚢…嚢撚欝離

5科目

矢田尚子

24

H

嚢灘灘繋難

河原文敬

渡邊亙

卒業要件

轍翻灘1叢…

錨灘蕪、嚢，……難1、萎…i灘i難1鱗藤灘

2
2
2
2
2
2
2
2
2

外国文献講読1
外国文献講読ll

2
4

比較法
EU法
中国法

アジア法1
アジア法目

一42一

4
4
4
4
4

V群：専門科目［選択］一覧表③

IV群：専門科目［選択必修］一覧表②

謝織，……i萎i難羅i難難，…ii…1…i…ii…i，・i鱗iiii・iiii…1裟

灘難1灘撚1萎liii灘…il…難灘i萎難i…繋難i………灘

民法総則

物権法

★認定上限：2科目4単位

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジァ）

2年

憲法II（人権）

契約法
商法総論
会社法
国際法1
英米法
ドイツ法
フランス法
イスラム法

★認定上限：2科目4単位

外国文献講読1＊1外国文献講読II

3
年

国際法II
国際組織法
国際私法
国際経済法
国際取引法

（平成18年度休講）（平成18年度休講）（平成18年度休講）

苑力

結城史隆
高畑昭男

租税法
不法行為法
刑法11（各論）
家族法
民事訴訟法

矢田尚子
吉川栄一
河原・白石
荒木教夫
蘇田三千穂
津野義堂
白石智則
藤田純子

刑事訴訟法
知的所有権法
自治行政論
地方行政論

政策学1
政策学II
立法学1
立法・政策学実習

阿部・岡本

神吉尚男

社会保障政策

宮原均
石川信
出ロ正義

金融論
会計学

（平成18年度休講）

荒木教夫
伊藤敬也
池田節雄
岡本幹輝

経済政策
経済原払

蘇田三千穂
蘇田三千穂

（各論）

保険法
海商法
商取引法
刑事政策
民事執行・保全法

倒産法
労働法
環境法
立法学II
経済法
金融取引法
証券取引法
社会保障法

iiil…萎…ii華1妻i…雛…iき…iii鑛1…i縫i…萎難…iil灘1

4444
44
22
44

1年

外交史
行政学
領域別政策論財政学

行政法II（手続・救済法）

行政法1

V群：専門科目［選択］一覧表③

政策学入門
NPO特別講義

法社会学

地方自治法
手形・小切手法

宋台植

政治学原論
政治思想史
日本政治史
西洋政治史

法哲学
西洋法制史
日本法制史
行政法1（総論）

比較法 4
藥柱國
中国法
察柱國
アジア法1
アジア法II
刑法1（総論）

法学特殊講義II
基礎ゼミナール

野畑健太郎

4
4
4

法学特殊講義1 2
政治学特殊講義1
政治学特殊講義11

3年

比較憲法
債権総論
比較会社法

年

（平成18年度休講）

44
44
4
44244
44
244
4 4444

国際関係論（アメリカ）

1

2年

国際関係論（イスラム世界）

渡邊亙
大野武
大野武
2 蔦信彦
2 蔦信彦

22222−2

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

4

清水晴生
神吉尚男
神吉尚男
金井隆典
清水正義
（平成18年度休講）
市村充章
2 児玉博昭山岸秀雄
浅羽隆史

浅羽・児玉・石河・山岸

4244244442244
44
44
444
44
44
24
444444424 4444年

憲法1（統治）

242

1

難欝1灘

企業会計法
中小企業法

荒木・河原・白石・師・伊藤（平成18年度休講）

結城史隆（平成18年度休講）

4（平成18年度休講）

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎

渡邊亙
石村耕治
石川信
早野俊明
清水晴生
清水宏
平山真理

岡本幹輝
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
市村充章
児玉博昭
（平成18年度休講）（平成18年度休講）

4 吉川薫
4 浅羽隆史4 市川千秋
児島康雄

阿部信行

渡邊亙

（平成18年度休講）

市村充章
河原文敬
大塚英明
2 白石智則白石智則
平山真理
4 近藤隆司
近藤隆司
畠中信夫
畠中信夫
4 井上秀典（平成18年度休講）（平成18年度休講）

白石智則（平成18年度休講）

長島弘
大野正道

＊1専門ゼミナール1

4

37頁・別表参照

年 ＊1専門ゼミナール11

4

37頁・別表参照

4注）＊1：週1回の通年授業

一43一

政策コース
政策コースは、政策の内容と政策の形成・決定・実行・効果・修正・終結の過程を研究する政策学・立法学の履修に重点が置かれる。
現代社会におけるさまざまな政策の問題やその作用について実証的に分析するとともに、これにもとづいた評価分析を前提として、ある目的を達成するためにとるべき政策を処方し計画する実践的な能力を養うことを目的とする。
公務員や公共企業体の職員、ジャーナリストや政策アナリスト、議員秘書などをめざす人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数…lliii灘…灘灘i欝難縫灘…1・5科目10単位

鱗鐵難i撮講難i難i，ii纈難

・︑灘織III群：専門科目［必修］一覧表、．…蒙雛i灘灘縫羅萎…
i灘雛難

22222

憲法・行政法入門

民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

IV群：専門科目［選択必修］一覧表①
コース

区分

卒業要件

★認定上限：2単位

行政学

8単位

・1…醗鱒

N

4単位 財政学

O

4単位 政治思想史

経済政策
社会保障政策
憲法II（人権）4

行政法1（総論）

44

租税法

行政法IK手続・救済法）

4

行政法IIK各論）

地方自治法
社会保障法

8単位

労働法
環境法

iき灘鱗灘
藤il灘

灘灘灘

Q

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（イスラム世界）
4単位 国際関係論（中東湾岸）

国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

2
2
2
2

22

i難灘i

難ii難、

4

2
2
2

一44一

444

醒継 P

憲法1（統治）4444………萎萎…iiii騒」

政治学原論
日本政治史
西洋政治史

地方行政論
自治行政論

立法学目

2

44 44

M

立法・政策学実習繕齢鱗蕪鞭繋織

i籍麟懸、

44

14単位

10単位

近藤隆司

4

2

444

鰯嚢

清水晴生平山真理

政策学1
政策学日
立法学1

萎難灘纈ii1難難菱懸｝

5科目

矢田尚子

1…i灘灘…

政策学入門

灘i睡

渡邊亙

灘i難羅一i …嚢i灘欝

萎羅辮

L

河原文敬

i灘萎………
嚢翻灘…辮1難i…灘i…

癌i…i……・灘ii…i難…・……・麟…灘灘…霧i難嚢

単位数 …灘…………1灘難1…1難灘・嚢灘雛麟雛灘

蓑蒙…灘…雛灘灘灘il……il

灘…

法学入・門

前期
後期
前期
前期
後期

1年

82単位以上42単位以上30単位以上44

V群：専門科目［選択］一覧表③

IV群：専門科目［選択必修］一・覧表②

榊轍鎮灘難騰…灘…i…1萎

懸…灘1……iii…灘…購i……纈i…懸…ii……豊i灘il馨1，il…

雷≦一ご一獺轍1

憲法1（統治）

政治学原論
政治思想史
日本政治史
西洋政治史
政策学入門
国際関係論（概論）年

行政学

国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）（平成18年度休講）（平成18年度休講）

苑力

結城史隆
高畑昭男
浅羽隆史

渡邊亙
石村耕治
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
市村充章
児玉博昭

4

立法・政策学実習

経済政策
社会保障政策3（平成18年度休講）（平成18年度休講）（平成18年度休講）★認定上限：2科目4単位

年

蔦信彦
鳥信彦

行政法11（手続・救済法）

行政法ll民各論）

地方自治法
社会保障法

立法学II

金融論
会計学

年

1

刑事政策
民事執行・保全法

吉川薫
4
4 渡邊亙

倒産法
債権総論
商取引法

（平成18年度休講）

市村充章
畠中信夫
畠中信夫
井上秀典
（平成18年度休講）

手形・小切手法

保険法
海商法
中小企業法

企業会計法
金融取引法
証券取引法

年

州羅

4 清水晴生民法総則 42 大野武
大野武
4 （平成18年度休講）
2
NPO特別講義
山岸秀雄
2 浅羽・児玉・石河・山岸
領域別政策論
法学特殊講義1 2 （平成18年度休講）
法学特殊講義H 42 結城史隆政治学特殊講義1
4 （平成18年度休講）
政治学特殊講義H
4 （平成18年度休講）
基礎ゼミナール

比較法
比較憲法

比較会社法

V群：専門科目［選択］一覧表③…一『，購一朝一照r燃講㈱

西洋法制史
日本法制史
刑法il（各論）
刑事訴訟法
民事訴訟法
不法行為法

契約法
家族法
会社法
英米法

（平成18年度休講）

4
4
4
4
4

法哲学

4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎
清水晴生
平山真理
清水宏
矢田尚子
石川信
早野俊明
吉川栄一
商法総論
河原・白石
知的所有権法
岡本幹輝
荒木教夫
国際法1
蘇田三千穂
津野義堂
ドイツ法
白石智則
フランス法
藤田純子
イスラム法
浅羽隆史
経済原論
市川千秋
児島康雄
阿部・岡本
外国文献講読1＊1外国文献講読II
神吉尚男
4 阿部信行
3 法社会学

年

経済法
国際法11

刑法1（総論）

国際組織法
国際経済法
国際私法
国際取引法

物権法
外交史

中国法
アジア法1

荒木・河原・白石・師・伊藤アジア法11

4年注）＊1：週1回の通年授業

一45一＊1専門ゼミナール1＊1専門ゼミナールロ

蘇田三千穂

宮原均
出ロ正義

4
2
4
4
2
4
4

平山真理
近藤隆司
近藤隆司
石川信
白石智則
河原文敬
大塚英明
白石智則
大野正道
長島弘
白石智則
（平成18年度休講）

22

労働法
，環境法

2

聴……ii萎灘辮嚢il灘

44424
444424

政策学1
政策学II
立法学1

神吉尚男
金井隆典
清水正義
市村充章
児玉博昭

野畑健太郎

憲法IK人権）

地方行政論

渡邊亙
神吉尚男

44
4244
4444

2年

財政学
行政法1（総論）
租税法
自治行政論

4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4

雛i灘・…

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

（平成18年度休講）（平成18年度休講）

荒木教夫
池田節雄
伊藤敬也
岡本幹輝

蘇田三千穂

察柱國
察柱國
宋台植
37頁・別表参照

37頁・別表参照

（5）自主選択科目について
法学部のカリキュラムは、次のように5つの科目群に区分される。
1群：外国語科目、！1群：教養科目、IIi群：専門必修科目、IV群：専門選択必修科目、V群：

専門選択科目
1群〜V群における科目群毎の卒業要件単位数を合計すると112単位となる。
法学部の卒業所要単位数は124単位のため、あと残り12単位を修得しなければならない。この12単位には、1〜V群の要件単位数を超えて修得した単位、及び他学部履修で修得した単位数を充てることができる。
すなわち 自主選択科目 とは、1〜V群（他学部履修科目を含む）までの全ての科目が対象となる。何を選択履修するかは自由である。自分は何を勉強し、研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっかり見極めて、「自主性」を充分に生かした4年間の学業プランを練るよう心がけること。

（6）随意科目について
卒業所要単位数（および年間最高履修単位数）には算入されない開講科目である。
講義内容に興味・関心のある学生は、積極的に履修することが望まれる。
平成18年度開講科目
萎1萎1灘灘鑛欝ii…難灘購萎灘i…藝≦与灘…i…灘欝，灘灘職難…

海外研修

2

1〜

，無，獺灘鞭1灘嚢灘懸（後日掲示する）

注）履修者を制限するものもあるため、掲示等に注意すること。

（7）他大学・他学部等履修科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、30単位を限度として、教授会の議を経て、卒業要件単位数として認定される場合がある。
（なお、自主選択科目としての他学部履修科目については、12単位を限度として、自動的に卒業所要単位として認定される。）

単位互換協定を結んでいる放送大学（互換対象科目指定）、交換留学を行っているグリフィ
ス大学については、募集要項を掲示する。希望者は所定期間内に志願し、手続きすること。
また、今年度履修可能な他学部・他学科等の科目、及び手続き方法については、年度始めに
掲示する。

一46一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位数分を補うために、再び同じ科
目あるいは別科目を履修すること。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。

1群：外国語科目

1クラスの人数に制限があるため、学務課の指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

11群：教養科目

開講科目の中から、不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。
※「スポーツ演習」は、実技科目のため本校舎で開講し、受講者数を調整する。

初回授業に必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・mを1枚持参）

1群：専門科目（必修）
lV群：専門科目（選択必修）

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。
特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

V群：専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
r専門ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。
（選択）

一47一

垂垂
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灘，

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C．教職課程
法学部法律学科において文部科学省から認可されている免許状の教科は、r公民』〔高等学校一種免許状〕と『社会』〔中学校一種免許状〕です。
教職課程を履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意してください。

1．基礎資格と修得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とします。
（2年次生以上で履修を希望する者は本校舎の実習指導室に相談することが必要です）

また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席しなければなりません。
※無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなします。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を修得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行います。（期日・時問等は掲示）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査：12月〜3月（2）教育職員免許状授与：卒業式当日

一51一

2．手続きと諸注意（1）履修登録
毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自が立て、学務課で決められた所定の期間に1年間の履修登録を各自が行うことになっています。
また，在学中に履修計画に落ちがないようにしなければなりません。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

および教職履修生のみに開講される科目は、卒業所要単位には換算されません。
②上級年次の科目は履修することができませんが、下級年次に配当されている科目は履修できます。ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を修得しなければな

りません。
③

教職に関する科目以外の必修科目について、配当年次に履修することができない場合は、必ず実習指導室に相談してください。
④「教職に関する科目」および教職履修生のみに開講される科目は、特に出席を重視します。

介護等体験や教育実習により授業を欠席する場合には、実習指導室が配布するr各種実習に関わる欠席届」を欠席する1週間前までに、各自が科目担当教員に提出しなければなりませんので、授業の出欠席には普段から十分注意してください。
⑤中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日問）が義務付けられています。なお、介護等体験に参加する要件は次の様に定められています。
申し合わせ（2003年度以降入学者対象）

次の1つでも該当する者は￥当該年度における介護等体験に参加することができない。
（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験における事前指導を1回でも欠席した者（3）諸経費の納入※一旦納入された諸経費はいかなる理由があっても返金しませんので注意してください。
①「教職等課程登録料」

教職課程を履修しようとする者は、教職課程履修初年度の定められた期間内に、申請手続きを行い、定められた金額を納入しなければなりません。（1免許状につき3万円）②「介護等体験諸費用」（中学校教諭免許状〔社会〕取得希望者のみ該当します）③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する者は、定められた期間内に謝ネし金を納入しなければなりません。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

免許状を申請する者は、11月の定められた期問内に、栃木県教育委員会で定められた手数料を納入しなければなりません。

一52一

3．教育実習に関わる諸注意（1）教育実習の受入依頼について4年次の教育実習は出身校で行うことを原則とし、その受入依頼手続きは各自が3年次に行うことになっています。実習生の受け入れ審査で試験（面接）を行う学校や、教職に就くことを希望している学生以外は受け入れない学校もあります。出身校で受け入れを拒否された場合は、各自で実習校を探すことになります。
（2）教育実習期間について

中学校教諭免許状希望者は、中学校での実習（3週間：4単位）が必要です。
高等学校教諭免許状のみ取得希望者は、高校での実習（2週問：2単位）で充足できます。
しかし、受入校が本学で定める期間以上の実習を原則としている場合には、受入校の指示に従わなければなりません。

（3）教育実習期間中の就職活動について※教育実習中の就職活動は禁止します。
就職活動・就職試験を理由に教育実習を欠席することは認めません。
教育実習中に就職活動等による欠席が発覚した場合には、直ちに教育実習を中止します。

（4）教育実習に関わる事前指導について「教育実習全体反省会」や、3・4年次必修科目の「事前事後指導」等、一度でも欠席した場
合には、原則として当該年度の教育実習参加を認めません。正当な理由があり欠席せざるを得ない場合には、事前に本人が本校舎の実習指導室に申し出てください。

※就職活動による「事前事後指導」の欠席は認めません。
講義日には就職活動の予定を入れないようスケジュールを管理してください。
（5）その他、教育実習に参加する要件①4年次に教員採用試験を受験すること。（各都道府県又は私立学校）②卒業見込生であること。

③実習を行う教科の免許状を取得見込みであること。
④「教育実習生選考規程」・r教育実習生選考規程内規」により選考されていること。
⑤申し合わせ卒業所要単位における取得単位数が、2年次修了時に60単位未満の場合は教育実習生選考の対象から外れる。

一53一

教職課程／年間予定表（学生）iii…iiii……iii難i…1…i………難…il…ii

ガイダンス・履修登録
4月「教職等課程登録料」納入

5月

6月

7月

介護等体験事前指導

介護等体験実習（3月まで）

実習希望校訪問（実習依頼） 「教育実習謝礼金」納入

第2回面接（教育実習指導）

教育実習

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

介護等体験全体反省会（前年度体験者の発表会参加）（前年度体験者の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習全体反省会（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習

教育実習申込ガイダンス

8月

9月

10月

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介護等体験希望調査（教育睾習）（諸費用納入）介護等体験申込ガイダンス

第1回面接（教育実習指導）免許状申請書類提出（費用納入）

12月

1月

2月

〔卒業式〕

免許状交付

3月

実習ノート返却注）このr教職課程／年問予定表」は、平成18年2月現在のもの。
ガイダンス日程などは、随時 実習指導室掲示板 で知らせるので掲示に注意すること。
なお、 介護等体験 は、中学校教諭免許状〔社会〕取得希望者のみ該当。

一54一

中学校教諭一種免許状〔社会〕【法学部2001〜2004年度生】

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政治学原論4
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債権総論4
国際法ll4
契約法4
物権法4
刑法1（総論）4
不法行為法4
経済法4
労働法4
現代経済4 商法総論2 社会保障法4
応用倫理2 会社法4
国際法14
行政法1（総論）4
哲学A2
哲学B2 法哲学4
西洋法制史4★民法入門2

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2単位以上

注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一55一

高等学校教諭一種免許状〔公民〕【法学部2001〜2004年度生】
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25単位◎教育工学2［籍灘灘な1、証◎学級経営・2
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修科
特別活動の研究（学校カウンセ1ルグの実際）i）目◎総合演習2
いずれか1科目選択必修i※ ｛スポーツ演習A2
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スポーツ演習B2
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6科目

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18単位

（認定上限1科目2単位）i

債権総論4
物権法4
契約法4
国際法 4
刑法1（総論）4
不法行為法4
経済法4
現代経済4 商法総論2 社会保障法4
労働法4
応用倫理2 会社法4
国際法14
哲学A2
行政法1（総論）4
哲学B2 法哲学4
西洋法制史4★民法入門2

関

4科目
10単位

（法学情報科学1）i

修科

教（パブリック・スピーチ）i

法学特殊講義12目の必

英語1112

憲法11（人権）4

刑法ll（各論）4

18単位
以上

注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一56一

D．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を修得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する（受ける）科目を登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし、単位も認定されない。
また、履修確認とは、各自登録した内容に問違いがないかどうかを確認することをいう。これを怠って，不備や問違いをそのままにしておくと、受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぽし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
灘難灘灘繋難，叢，一i麟・

資料配布：履修要綱・時間割表

講義を受講：必修科目→定められたクラスにおいて履修すること。

選択科目→授業開始後、各自「講義内容」を熟読、及び前期・通年科

目は4月初旬の初回授業に出席して検討し、履修登録期・i醸鰯灘

間内に決定すれぱよい。

★4月上旬に予備登録が必要な授業や受講者制限をする授業もあるので、掲示及び担当
教員の指示に従い必要な手続きを済ませること1（1）時間割作成：1週間分の時問割を「時問割作成表」に記入し検討。

①今年度履修する科目はどの科目群に属するのか。
②科目群の偏りがないか、卒業要件に照合して確認。

（2）単位数確認：合計が年間最高履修単位数を超えていないかチェックする。

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＊履修登録は期間内であれば何度でも変更できるが、その都度「履修チェックリスト」を出力して確認をすること。
＊最終更新日の「履修チェックリスト」を各自保管しておく。

，灘購難鞭鑓鞭「履修チェックリスト」の記載事項に問違いやモレがなければ、登録完了！
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履修登録期間〈終了後〉

学内の学生情報端末機・印刷装置から、各自「履修確認表」を印刷する。
＊履修確認表は、今年度の「時間割」として活用すること。

一58一

1．履修登録に際しての注意（1）科目の授業時問割、担当教員については、年度始めに配布・掲示する。

その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず、全て年度始めに履修登録し、併せて履修確認を完了すること。
（2）定められた期問内に履修登録を行わなかったり問違った登録をすると、その年度の授業・試験を受ける資格もなくなる。従って単位認定されない。
（3）一度登録した科目は、履修登録期間を過ぎると訂正及び変更（追加・削除）することはできない。

（4）同期・同一時問に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（5）原則として担当教員が異なっていても、同一名称の科目を重複して履修することはできない。（一部の科目を除く！）（6）同一日の本校舎と東キャンパスとの授業については、移動時間の必要上連続した時限の履修は不可能であるので、その場合の履修登録は認められない。ただし、昼休みをはさむ場

合を除く。

（7）「随意科目」の単位は，卒業所要単位数に算入されない。
（8）履修登録の完了は学費納入が前提である。
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1が充足されているかどうかを確認する・科目の偏りには＋分注意すること！！
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2．オンライン履修について オンライン履修の手順（流れ）の詳細は、次頁を参照のこと1（1）登録期間：年度始めに掲示する。
＊2004年度以前入学者で、コース登録をしていない学生は、オンライン履修に先立ち、「コースの登録・決定」を4月上旬の所定期問内に行わなければならないので、注意すること！
（2）登録場所：学内のコンピュータ室＊授業優先につき、オンライン履修に使用可能なコンピュータ室が時間により異なる。
＊パソコン台数に限りがあるので、必ず事前に「時間割作成表」を完成させておくこと。

オンライン履修の際は、これを持参し短時間で登録作業を完了すること。
（3）持参する物：①「学生証」＊取り扱いに＋分注意し洛自責任をもつて管理すること・②「時間割作成表」（4）履修制限科目について①受講者指定科目

クラス指定・学籍番号指定の 必修科目 や学年指定科目、「ゼミナール」等￥受講対
象者が限定されている科目については、対象者のみ履修が可能。

②抽選科目ほか

受講者数に上限を設けている科目があるが、制限方法は科目によって異なる。これら科目の履修方法は、掲示で各自確認の上、必要な手続きを完了しないと履修登録できない。

③教職課程科目等

教職課程履修者のみが受講できる科目は、教職課程の諸手続きを完了している学生のみ履修可能。

一59一

オンライン履修登録の手順

1事前準備（全員対象）
登録期問があり、パソコン台数にも限りがあるので、パソコンに向かいながら時間割を考えることのないよう、事前に「時間割作『学生証』を持参しないと登録できない。

成表」を作成しておく。

2．コースの登録・決定（2004年度以前入学者で、コース登録をしていない学生）『学生証』を置く

所定期間内に完了しておくこと。
操作手順（1）パソコン脇の＜ICカード読取機〉の上にr学生証』を置く。
（2）コースを選択し【決定】ボタンをクリックする。

2年次生のコースが確定されます。
1年次生のコースを変更しない場合は、改めて登録する必要はありません。

3．履修登録（全員対象）《抽選結果の表示》

操作手順（1）パソコン脇の〈ICカード読取機〉の上にr学生証』を置く。
（2）【履修登録】を選択する。
（3）履修する科目を画面から選択する。

今年度履修する全科目（通年・前期・後期・集中開講の必修・選択科目）を入力する。
選択が完了したら【次】ボタンをクリックする。
＊注意＊

エラー修正や変更がなくなるまで繰り返す！

次画面の「履修内容チェック」ボタンを押す前に終了すると、登録内容は全て消える。

（4）【履修内容チェック】ボタンをクリックする。

登録内容にエラーがないかチェックされる。
・登録内容が正しい場合、履修チェックリストの印刷可能。
・登録内容にエラーがある場合，【履修チェックエラー】欄にエラー内容が表示される。
エラー内容を確認し、履修科目を選択し直すこと。
（5）【履修チェックリスト】の印刷ボタンをクリックする。

履修チェックリストが印刷される。登録内容に問違いがないか再度確認すること。
履修チェックリストが正しく履修登録を行った証明となるので、各自保管しておくこと。
…一・・一・…一一一・・一一………・

履修確認期間の終了一一一……一一一一一［一一一一一一一一
学内の学生情報端末・印刷装置から、所定期間内に各自「履修確認表」を印刷する。
＊今年度の「時間割」として活用すること。（一定期間後は有料）

一60一

E．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格等について記してある。また、試験の結果はどのようにして知らせるかなどについても説明してあるので熟読のこと。

1．試験について試験の種類

前期定期試験 ：前期末に実施する試験
後期定期試験 ：後期末・学年末に実施する試験（3）『試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受験できなかった場合に実施することがある。
（4）再試験：『試験規則』に基づき￥不合格科目に対して実施することがあ
（1）
（2）

追試験：

る。

（5）その他
試験の方法（1）：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。

筆記試験

（2）

レポート（論文）（3）

実技・実験・実習等※定期試験の期問に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評価方法による場合は、担当の先生より指示を受けること。

受験資格次の要件を満たさなければ受験資格がない。
年度始めに受験科目の履修登録をしている
授業料、その他学納金を期日までに納入している

（1）
（2）

試験開始後30分以内に着席している
学生証を所持している受験する授業科目に2／3以上出席している

（3）
（4）
（5）

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一＿一一＿．甲＿＿．．＿．．＿．．＿．1＿．．＿．辱■※上記以外の場合でも、その他の理由により受験資格に欠格がある場合には、受験を認めない。
受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。

未登録の授業科目を受験しても評価の対象にはならない。

（2）受験会場：必ず指定された教室で受験すること。
（3）学生証携帯：必ずr学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。
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一61一

（4）遅亥1」及び退出灘＿灘鑑121獺降〕は認める．

監督者の指示があるときはその指示こ従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）その他監督者が特に許可したもの

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

「麻歪滞蕪羅濡驚畢蘇薦顯晃i
また、学則に基づき訓告＼停学および退学の懲戒処分をする。1

L＿＿＿＿池塑讐讐査亜硅聾』＿＿＿．＿」（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期問の1週問前に掲示板・本学ホームページ（学内からのみ閲覧可）に発表する。

平常授業時間割の時間帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時間割の変更が生じた場合、掲示発表の時問割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポー ト科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
また、一度提出されたレポートは一切返却しない。
（1）作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。

（2）綴じ方：必ず所定の表紙（学務課窓□）を付け、『授業科目名』『論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

（自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。）（3）提出先：科目担当教員に提出するものと、学務課（授業開講校舎）に提出するものがある。
「

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

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i，墜轡整邊麹胆笹型範避竃巻＝里暫懇」。記入項目は全て黒または青のペンで記入する事一一

噌臼職限擢当骨！先熊ヒ［

レコドート掃船。記入欄には全て記入にモレのないようにする事。学務課提出の場合は、レポー

ト提出届を切り離さずに提出する事

一一■一一一一■一一
接出日120年月日｛｝…権白駄嘆誼糊法騨科韮，＿組

鵜鯛i
一一一
氏嶺i
注所i
電話讐号i

t

騨i｝鷹騨11
一62一レポート提出届レポート擾出届惇生控）
嗣．蓋

織ト唱蟹罵
籍欝撫鎌欝

﹁縦書き﹄の場合は右側を綴じること＜レポートの綴じ方、表紙記入例＞「横書き」の場合は上部を綴じること。

追試験定期試験当臼、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない

事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行うことがある。
（1）願出期限：当該科目の試験の翌日から、2日以内（日曜・祝祭日を除く）（2）添付書類：当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、二親等以内の親族の死亡による忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：願出期限内に上記の証明書を添え、学務課に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。

なお、1科目につき受験料3千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に「追試験願控」を提示のこと。

（4）受験日程：掲示発表（5）成績評価：最高80点とする。
（6）その他：追試験の追試験は行わない。

再試験（1）白鴫大学試験規則

第7条卒業所要単位の全部を満たすのに足りない単位数が8単位以内である4年生（留年生を含む。）は、次の各号のすべてに該当する科目に限り、かつ卒業所要単位の全部を満たすのに最低限必要な科目数に限り、申請により、再試験を受けることができる。
（1）その年度に登録された科目であること（2）「D」評価となった科目であること（3）各学部教授会が再試験の受験を認めていない科目ではないこと
2再試験は、年1回、学年末に実施する。
3再試験における成績評価は、最高69点とする。
−︻∠

願出期問： 掲示発表
受験手続： 願出期日に学務課に受験を申し出て、「再試験願」を受け取り

程価他
日績
評の
験
受成そ

345

必要事項を記入して、受験の許可を受ける。
なお、1科目につき受験料6千円を納入しなければならない。
受験時に、学生証と共に「再試験願（学生控）」を提示のこと。
掲示発表
合格点に達した場合は、C評価となる。
再試験の再試験は行わない。

【再試験の対象とならない科目】

スポーツ演習A
スポーツ演習B

スポーツ演習A
スポーツ演習B

教養ゼミナール1・Il

専門特殊講義1（うち、法学情報科学1・Il）

総合科目1・II

基礎ゼミナール1・

立法・政策学実習

専門ゼミナール1引1

法学特殊講義1（うち、法学情報科学1・II）

基礎ゼミナール（法学または政治学特殊講義
1・IIの枠組みで開講しているものを含む）

専門ゼミナール1・II

他学部履修科目のうち、当該他学部が再試験の対象としていないもの

他学部履修科目のうち、当該他学部が再試験の対象としていないもの「放送大学科目」「教職課程科目（教職に関する科目）」「放送大学科目」「教職課程科目（教職に関する科目）」「随意科目」「随意科目」

一63一

2．成績の評価・発表について
単位の認定 単位の修得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時
問中の筆記試験・レポートの提出・平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位認定条件

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の認定は、授業への出席を条件とする。
また、学納金が完納されない場合は受験しても単位は認定されない。

成績評価

繋灘

講………麗…難灘ii

100〜90点 89〜80点 79〜70点 69〜60点
評価

成績発表

S

A

，難織難鰯
再試験合格

59点以下

欠席多

C2

D

H1

C1

B

試験・レポート

等放棄

H2（1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知表」により通知する。

不合格・失格科目（D／H評価）

のみは、学生情報端末で確認、出力が可能。発行時期などの詳細は掲示で確認すること。

通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても、単位は与えられない。

（2）通知表の配布：前期科目は9月下旬に各自学生情報端末・印刷装置より出力すること。後期科目を含む今年度の成績は、2月中旬（予定）に保護者住所宛に送付すると共に、2月下旬に各自学生情報端末・印刷装置より出力できる。

（3）その他：「成績通知表」は、次年度の履修登録の資料となるので￥大切に保管しておくこと。紛失した場合は、学生情報端末・印刷装置（有料）で出力すること。
「

一

一

一

一一一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

l＊篶星栓響勧の注意をはらって卒業要件が充足されているかを確認Ir

l＊r成績通知表」で科目群ごとの卒業所要単位数力叉充足されているかを副i馨藷数のみの確蜘ま不粉科目の偏り「こ特fこ注意すること！1
L［1＿II＿1．＿1一＿一，＿ll＿II＿II＿一．＿1．＿躰，＿．．＿一1＿．一＿．．＿．．＿督噂＿一．＿．．＿，」

成績調査「成績通知表」で評価内容を確認し、万一評価に疑問がある場合には、学務課に申し出て、成績調査を申請することができる。「成績調査申請書」を受け取り、必要事項を記入、所定期問内に提出すること。日程等の詳細は、掲示する。
ただし、この調査は学生．に成績変更の「交渉権」を認めるものではない。

実施期間：（前期科目）9月下旬、（後期・通年科目）2月下旬を予定。
対象科目・評価：その年度に履修登録された「全科目」r全評価」

一64一

3．卒業発表
卒業発表卒業判定会議終了後、判定結果を保護者宛に通知する。（3月上旬予定）（卒業決定者においては、学内掲示板に掲示する。）

卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書・学位記の授与を受けること。

（電話による問い合せには一切応じない）

一65一

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について

A：外国語科目
B：教養科目
C：専門科目（P70）

D：教職課程科目・随意科目（P369）B1

目次Nα（P199）

科目名〔1日科目名〕

歴史学A 〔歴史学〕

副題（P115）

歴史学とは何か

2単位
（4単位）

清水正義

単位数

〔
専門特殊講義（法学特殊講義）のみ表示（1日単位数）
「教養科目
教養科目、

（1日単位数）担当

A：外国語科目

1．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科目の履修クラスは、○付数字・アルファベットで示しています。
・新カリキュラムヘの移行期に当たるため新1日カリキュラムを同時並行で実施します。［該当科目を確認して下さい。］

B：教養科目・「講義内容」の表題は、新カリキュラムの学年進行に対応した形で表示しています。

旧カリキュラム生の履修方法は、［履修のポイント・注意点］に記載されていますので、十分注意して下さい。

C：専門科目

11．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。

・2005年度入学生から適用される新カリキュラムでは、教養科目に外国語科目が含まれるが、旧カリキュラムと並行開講のため、ここでは区別している。
〔記号の意味〕

全：必修科目（全員）
再：再履修者が対象となる科目

D：教職課程科目

随意科目⑫：法律コース1日カリキュラム（2000〜2004年度生）㊥：国際コース⑳：政策コース

鐡嚢
…鑛

【右表】

●旧カリキュラム（2000〜2004年度生）

，・＾鼎

灘萎灘

A〜F：法律コース選択必修科目（要件）
G〜K：国際コース選択必修科目（要件）
L〜Ql政策コース選択必修科目（要件）写i購…

法律（一般）コース

国際コース

政策コース

Aグループ 4単批 Gグループ 4単蜘 Lグループ 14漸胡上Bグループ 1曙蹴 Hグループ 10単蜘 Mグループ 8漸劃上
Cグループ 8単凱 1グループ 12単蹴 Nグループ 曙蹴0グループ 4単批
Dグループ 4単蹴 Jグループ 4単蜘上Eグループ 酬劃上 Kグループ 12劇蹴 Pグループ 8噺劃上Qグループ 硝劃上Fグループ 12単蹴
42単位以上一69一42単位以上42単位以上2005・2006年度生

区分

Nα

教
養

教

必

修

科目
養

11

教
養

英語IA（リーディング）

72〜74

1年

全学生必修

英語IB（コミュニケーション）

75〜79

1年

全学生必修

英語II（総合英語・TOEIC）

82・83

2年

全学生必修

備考

フランス語1

96・97

1年

13

98・99

1年

14

中国語1

スペイン語1

100

1年

15

英語1

101

1年

英語川（基礎英語）

84

1年

英語IV（ライテイング）

85

1年

英語V（スピーキング）

86

2年

英語VI（ビジネス英語）
英語V （TO日c演習）一

88

2年

一

3年

ドイツ語II

102

2年

フランス語11

103

2年

中国語11

104

2年

スペイン語ll105

2年

ドイツ語II卜IV

106

2年

フランス語II卜IV

107

2年

中国語IIl・IV

108

2年

スペイン語IIl・IV

109

2年

日本語IA
日本語IB

111

1年

112

1年

113

2年

（詳細は、留学生に係わる

一

3年

科目の頁を参照のこと。）

一

16

択

19

科
20
21

22

ロロ

履修年次

1年

18

曇五

授業科目名

掲載頁

94・95

17

目

目次

ドイツ語1

選

（

A．教養科目（語学）

12

4
5
6
7

科

目

1
2
3

法学部・法律学科

23

全員いずれか1言語必ず履修（選択必修）←留学生対象科目（2005年度生〜）

、、

字
︵日 本⁝

）

五

巴

25
26
27
一

日本語11
日本語川

一70一

以下、留学生対象科目

法学部・法律学科

2000〜2004年度生

A．外国語科目
第一

区分

Nα

国曇五

外
ロロ

択外

選

外

国
…i五
〇口

1
2
3

6
4
8
5
9
10

国

二外国

第

邑五
口口

選択
外

科

86

3年

84

1年

89・90

1年

85

1年

91・92

1年

英語VIII

93

2年

1年

全員いずれか1言語必ず履修

中国語1

1年

（選択必修）

スペイン語1100

1年

ドイツ語II

102

2年

フランス語II

103

2年

中国語h

104

2年

スペイン語11105

2年

ドイツ語II［・1V
フランス語111・IV

106

2年

107

2年

中国語III・IV

108

2年

スペイン語III・IV

109

2年

コリア語
ロシア語

110

2年

一

2年

14

18
19

20
21

一
一

一外

一
一

言五

︵日

巴

全学生必修

98・99

24

量五

81・83

フランス語1

23

本

全学生必修

2年

13

ロロ

ロロ

全学生必修

1年

1年

貴五

国

1年

96・97

22

第

英語IV
英語〉
英語VI
英語VII

72〜74
75〜79

94・95

国

目

英語IIl

履修年次

ドイツ語1

17
ロロ

＊英語［A
＊英語IB
英語II

掲載頁

12

11

16
揖五

授業科目名

目次

一
一
一

28

巳本語1
日本語II
日本語III

日本語IV
臼本語V
日本語V1
日本語VII

一
一

一
一

一
『

114

1年

以下、留学生対象科目

1年

1年
1年
1年

1年

（詳細は、留学生に係わる科目の1年頁を参照のこと。）＊：2002年度生までの再履修者は、「英語1」として受講すること。

一71一

A
1

英語IA（リーディング）

クラス①②④⑤⑥⑦⑨

2単位小林滝沢針生向井石河〔講義目的〕

か。

英語を「読む」「書く」「聞く」「話す」基礎を身につけることが［英語IA］と［英語IB］共通の目的である。こちら［英語IA］
では、特に読解力、表現力に重きをおく。辞

定期試験＋小テストの成績7割

平常点＋出席率3割

出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：r成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」これは常識の範囲内である。
「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」これは非常識と言わざるをえない。

書などを使えば新聞などを読みこなせたり、短い情報ならば英語で伝えられるようになることを目標とする。
〔講義内容〕

下記のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解いていく。付属のビデ才テープやオー

ディオ教材を利用して内容の理解を深め、聴解練習も行う。その他、テキストとは別に、
TOEICテスト（この詳細については授業時に説明する）の模擬練習を行う機会ももうける。

〔履修のポイント・注意点〕

他の授業の合間の息抜きにと言えば語弊があるけれど、とにかく面白い（と私には思える）テキストを選んだつもりである。ただ内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはな〔講義のすすめ方〕

予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くとくり返していけば単調になりやすい。そうならないようにする意図もあって、ビデオなどを活用していく。それでも外国語の演習クラスであるからには、くり返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。

い。そのためにも、予習と復習は欠かせない。
〔科目内容の位置付け〕「中級」程度の水準を保ちたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目のための基礎となる。

〔教材〕

下記の三つのテキストからクラス担当者ごとに一つを選ぶ。クラスによって使用テキス
トが異なる場合があるので、書店で確認してから購入すること。
InsideStoriesU．S，A．withMultimedia（「CD−ROMで学，Slアメリカ文化」）成美堂

OurWorIdHeritage（「ビデオで学ぶ世界遺産」）成美堂

PRIZMBook6：Green（「英文読解への多角的アプローチ：IeveI6」）

マクミランランゲージパウス〔成績評価の方法・基準〕

前期末、後期末のそれぞれの定期試験の期間中に筆記試験を実施する。この点数が評価の大半をしめるが、授業中に何回か小テストも行う。これらの結果に「平常点」（予習・復習をしているか、授業に積極的に参加しているかなど）を加味して最終の判定とする。
まとめて概数を出せば、以下のようになろう

一72一

A
1

英語IA（リーディング）

クラス③

2単位

針生進
確実」

〔講義目的〕

これは非常識と言わざるをえない。

〔履修のポイント・注意点〕

語IB］共通の目標である。こちら［英語I

他の授業の合問の息抜きにと言えば語弊がA］では、特に読解力、表現力に重きをおく。
辞書などを使えば新聞などを読みこなせたり，
短い情報ならば英語で伝えられるようになる

あるけれど、とにかく面白い（と私には思える）テキストを選んだつもりである。ただ内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはないけれど。そのためにも、小型のものでもよことを「読む」「書く」「聞く」「話す」英語力の基礎を身につけることが［英語lA］と［英望む。

〔講義内容〕

下記のテキストを読み、訳し、添えられたいので、授業には辞書をもって臨んでほしい。

問題を解いていく。才一ディオ教材を利用して聴解練習も行う。その他、テキストとは別に、TOEICテスト（この詳細について授業時に説明する）の模擬練習を行う機会ももうけ求められるほとんどの答えはそこにのっているはずなのだから。

〔科目内容の位置付け〕「中級」への入□程度の水準を保ちたい。

る。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教室では、原則として番号順に、でなけれ必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目のための基礎となる。

ば席順に作業をしてもらう。読む、訳す、そして問題を解くとくり返していけば単調になりやすい。しかしそうならないような工夫をこちらからするつもりはない。くり返しこそ外国語上達への遠回りの近道なのだし、単調になるかどうかは、君たち次第のはずだから。

〔教材〕
PRIZMBook3：Violet（「英文読解への多角的アプローチ：IeveI3」）

マクミランランゲージパウス〔成績評価の方法・基準〕

前期末，後期末のそれぞれの定期試験の期問中に筆記試験を実施する。この点数が評価の大半をしめるが、授業中に何回か小テストも行う。これらの結果に「平常点」（予習しているか、授業に積極的に参加しているかな
ど）を加味して最終の判定とする。まとめて概数を出せば、以下のようになろうか。

定期試験＋小テストの成績7割

平常点＋出席率3割

出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」これは常識の範囲内である。
「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ

一73一

A

英語IA（り一ディング）

1

クラス⑧

2単位

宮里恭子

〔講義目的〕

このコースは、英語学習に意欲のある学生を対象とし、総合的に英語力を強化することを目的とする。
〔講義内容〕

ビデオ学習をもとに、主にlisteningやwritingを行う。補足として、語彙・文法の説明・演習も同時に行う。最終的には自分の意見や調べてきた内容を、英語で文章にし発表することを目標とする。できる所は英語を用いて授業を行いたい。

〔教材〕

主教材：「OurWorldHeritage」

Takemae他成美堂
副教材については最初の授業時に指定する。
パンドアウトも配布するのでファイルを用意しておくこと。また、英和・和英辞典を必ず携帯すること。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回約50％
小テスト4〜5回20％
プレゼンテーション2〜3回20％
授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を考慮）〔履修のポイント・注意点〕※毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
※やる気のある学生を対象とするので、宿題や自宅学習を欠かさずやってもらいたい。
※月に一度程度、vocabul∂ryの小テストを実施する。
〔科目内容の位置付け〕

中級レベル：基本的な英語力があることを前提とする。

一74一

A

英語IB（コミュニケーション）

2

クラス①②④⑤⑥⑦⑨

2単位

W．スミダJ．ミラーH．ハリスH．マルヤマM．モーガン

る予定である。通常、授業はウォームァップ
練習、リスニングとスピーキングのウォーム
アップ、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。

EnglishlB（native）

CourseObjectives：EngshIB（native）istaughtonceaweekintandemwiththeJ∂paneseTeacherofEnglishsEnglishIA（JTE）course，alsotaughttothesamefresh−

menstudentsonceaweek．EnglishI（na−tive）focusesonoral／∂ural（speakingand
Iistening）skiIlsthroughextensivestudent
pairwork，purposefulIanguageactivitiesre−

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted
insimpleEnglishwithactivestudentpartici−
pationandexpressiveinteractionexpected．

quiringstudentstointer∂ctwithothersin
theclassroom，andtapedIisteningcompre−

Theinstructorw111structuretheclassin

hensionpractice．Studentsareexpectedto
activelybecomeinvolvedintheirownIearn−such∂wayastofacilitatethemaximum

amountofstudentspeaking，aIlowing（en−couraging）theleamersto∂ssumethepri−

ingandtherebyreduceany Englishanxietゾ
theymayh∂ve，asweII∂sactivatethepas−

siveEnglishknowledgetheyhave（buthave
notbeenabletouseforI∂ckofpractice，
heretofore）．

〔講義目的〕m∂ryresponsibilityformasteringthe
communicativetechniques．Thefocusisen−tirelyonlearningPr∂cticalskiIls，notonab−
stractknowledge．
〔講義のすすめ方〕て英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生

クラスは平易な英語で行われ￥学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識を学ぶのではなく、あくまでも実践的なスキ

英語IB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスで、日本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持っは積極的に学、Sミ姿勢を示すことが大切で、そルの習得に力点を置く。

れにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語に

CourseMaterials：Flf亡ソーFlf亡ソ（ノη亡roクAηする。

εηgllsわ，W∂rrenWilson＆RogerBarnard

η亡roduαorソCOαrsθ1ηCommαη10a亡1Vθ
（Longman，Singapore，1998．Pp．122，￥1，980，
ISBNO−13−906935−6）．

CourseContents：TheEnglishIB（n∂tive）
Flf餅Fノ卿（1η亡ro）contains16units，includ−〔教材〕

ingthewarm−upandthreereviewunits，
thereforeteachersshouldattempttocom．
pletebetweenoneandahalf∂ndtwounits
everythreeclasses．TheusuaIclassroomse−
quencewillbe：warm−upexercises，warm−up
Iisteningandspeaking，Iisteningtask，two
speakingtasks，andhomework．StudentswilI

takeperiodicquizzesandbothmidtermand

FlfびFlf亡ソ（傭ro）Aηノη亡rodαo亡orソOoαrsθ

ノηCommuη1σ∂flvθEη9〃s圧WarrenWilson＆RogerBarnard（Longman，Singapore，1998，
Pp．122．￥1，980，ISBNO−13−906935−6）．を使用する。

CourseGrading：Weeklyclasspairwork，in−teraCtivelangUage∂CtivitieS，liSteningeXer−

cises，andhomeworkwiIIbegradedfrom

finalcomprehensiveexaminations．

timetotimeandrepresent40％ofthe〔講義内容〕

英語IB（ネイティブ）の教科書「Flf亡y−Flf亡γ（1η亡ro♪」はウォームァップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3週ごとに1ユニット半から2ユニットを終了させ

一75一

grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

AndsemesterandfinalexaminationswilI
makeuptheother30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワー久インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishIB（na−tive）∂imsatmasterlngbasicoralandaur∂I

techniqueswithinacontextofpurposefuI
communication，thereforestudentsareen−couragedtobeactive，self−moti〉ating，and

wiIlingtospendtimeoutsideofclasstouse
Englishforreading，watchingTV，巨stening
tother∂dio，andusingthelnternet．
〔履修のポイント・注意点〕
英語IB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、ロ述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、TV、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishlBIA（native
andJTE）istheentryle〉eIEnglishcoursein

theFacultyofBusinessM∂nagementandes−
tablishesthefoundationsofEnglishIIandlII．

〔科目内容の位置付け〕

英語lBIA（ネイティブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語口および英語IIIの基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishIB（nati〉e）pre−p∂resstudentstoverbaIlyexpressthem．
selvesin∂ndcomprehendsimpleEnglish，∂nd

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人問のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一76一

A

英語IB（コミュニケーション〉

2 クラス③

2単位 M．モーガンとに1ユニット半から2ユニットを終了させる予定である。通常、授業はウォームァップ
練習、リスニングとスピーキングのウォーム
アップ、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。

EnglishIB（native）

CourseObjectives：EngIishIB（native）istaughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEnglishsEnglishIA（JTE）course，alsotaughttothesamefresh−

menstudentsonceaweek．EnglishI（n∂一tive）focusesonoral／aural（speakingand
listening）sk川sthroughextensivestudent
pairwork，purposefulIanguage∂ctMtiesre−

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted
insimpIeEnglishwithactivestudentpartici−
pation∂ndexpressiveinteractionexpected．

quiringstudentstointeractwithothersin

thectassroom，andt∂pedIisteningcompre−

hensionpractice．Studentsareexpectedto

TheinstructorwIIIstructurethecl∂ssin

activelybecomeinvolvedintheirownlearn−suchawayastofacilit∂tethemaximum

ingandtherebyreduceany

amountofstudentspeaking，aUowing（en−couraging）theIearnerstoassumethepri−

English∂nxietゾ

theymayhave，asweIIasactivatethepas−
siveEnglishknowledgetheyhave（buthave
notbeenabletousefor1∂ckofpractice，
heretofore）．

maryresponsibiIityform∂steringthe
communic∂tivetechniques．Thefocusisen−tirelyonlearningPr∂cticalskiIls，notonab−
stractknowledge．
〔講義のすすめ方〕〔講義目的〕

英語1B（ネイティブ）は、新入生を対象にクラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識

した週に一度のクラスで、臼本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生

を学，Sミのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

は積極的に学，Sミ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語に

CourseMaterials：Flf亡γ一Flf亡y（ノη亡roクAηη亡rodロ0亡oryOOαrsθ

する。

ηCommθη10∂亡1Vθ

Eηg／1sわ．WarrenWiIson＆RogerBamard
CourseContents：TheEnglishIB（native）（Longman，Singapore，1998．Pp．122，￥1，980，
ISBNO−13−906935−6）．

Flf呼Flf亡ソ（儒ro）contains16units，includ−

ingthew∂rm−upandthreereviewunits，
thereforeteachersshouIdattempttocom−〔教材〕

F／f亡ソーF1伽伽frωAηη亡roduo亡orソOoαrsθ

pletebetweenoneandahaIfandtwounits

1ηCommαη10a亡1vθEη9〃sん．WarrenWiIson＆everythreeclasses．Theusualclassroomse−
quencewi be：warm−upexercises，warm−up
Iisteningandspeaking，1isteningtask，two，
spe∂kingtasks，andhomework．StudentswiII

RogerBarnard（Longman，Singapore，1998，
使用する。

takeperiodicquizzesandbothmidtermand

CourseGrading：Weeklyclasspairwork，in−finalcomprehensiveexamin∂tions、teraCtiVelangUageaCtivitieS，liSteningeXer−

Pp．122．￥1，980，ISBNO−13−906935−6）．を

cises，andhomeworkwiIibegradedfrom〔

timetotimeandrepresent40％ofthe

講義内容〕

英語IB（ネイティブ）の教科書「F1伽一Flfry（傭ro）」はウォームアップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3週ご

一77一

grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

AndsemesterandfinaIex∂min∂tionswiII
makeuptheother30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワー久インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishIB（na−tive）aimsatmasteringbasicoralandauraI

techniqueswi宅hinacontextofpurposefuI
communication，thereforestudentsareen−couragedtobeactive，self−motivating，and

wi11ingtospendtimeoutsideofclasstouse

Englishforreading，watchingTV，Iistening
totheradio，andusingthelnternet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語IB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、□述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、TV、ラジ才、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishIBIA（native∂ndJTE）istheentryleveIEnglishcoursein

theFacultyofBusinessManagement∂ndes−
tablishesthefoundationsofEnglishIIand
川．
〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語IIおよび英語111の基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishIB（native）pre−paresstudentstoverballyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，but

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人問のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一78一

A

英語IB（コミュニケーション）

2 クラス⑧2単位

D．ワタナベEnglishlB（n∂tive）

させる予定である。通常、授業はウォームアッ

CourseObjectives：EnglishIB（native）is

プ練習、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行

taughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEngIish

sEnglish1A

われる理解力試験を受ける。

（JTE）course，alsotaughttothes∂mefresh−

menstudentsonceaweek．EnglishI（na．
CourseProgress：Theclasswillbeconductedtive）focusesonorai／aur∂1（speakingand
Iistening）sk川sthroughextensivestudent

insimpleEng日shwithactivestudentp∂rtici−

pairwork，purposefull∂nguageactivitiesre−

pationandexpressiveinteractionexpected．

quiringstudentstointeractwithothersin

Theinstructorw川structuretheclassinsuchawayastofacilitatethemaximum

theclassroom，andt∂pedIisteningcompre−

amountofstudentspeaking，aIlowing（en−hensionpractice．Studentsareexpectedto
activeIybecomeinvolvedintheirownIearn−couraging）theIearnerstoassumethepri−

maryresponsibilityformasteringthe

ingandtherebyreduceany Englishanxietゾ
theym∂yh∂ve，asweUasactiv∂tethepas−

siveEnglishknowledgetheyhave（buthave
notbeenabletouseforIackofpractice，
heretofore）．

communicativetechniques．Thefocusisen−tirelyonlearningPracticalskiIls，notonab−
str∂ctknowledge．

〔講義のすすめ方〕

クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識〔講義目的〕

英語IB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスで、日本人教員による

英語1A（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持っを学，Sミのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

て英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で￥それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語に〔教材〕
CourseM∂terials：Thetextbookforthisclass

w川beFifty−FiftyBooklbyWarrenWilson
andRogerBarnard，Longman．

する。

CourseContents：TheEnglishIB（native）

CourseGrading：Weeklyclasspairwork，in−

Flf呼F1脚（BookOηθ）contains16units，in−teraCtiVelanguageaCtiVitieS，1iSteningeXer−

cises，andhomeworkwillbegradedfrom

cludingthewarm−upandthreereviewunits，

thereforete∂chersshouldattempttocom−

timetotime∂ndrepresent40％ofthe

everythreecl∂sses．Theusualclassroomse．

Andsemesterandfinalexaminationsw川
makeuptheother30％ofthegrade．

pletebetweenoneandahalfandtwounits

grade．Attendancewillbe30％ofthegrade．

quencewiIIbe：w∂rm−upexercises，1istening〔成績評価の方法・基準〕

task，twospeakingtasks，andhomework
StudentswiIItakeperiodicquizzes∂ndboth
midtermandfin∂Icomprehensiveex∂mina−

毎週のペアワー久インタラクト￥テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率でtions．

30％。前期、後期の試験で残りの30％。

〔講義内容〕

英語IB（ネイティブ）の教科書「Flf摩Flf亡ソ

CourseRecommendations：EnglishlB（na−（BookOηθ♪」はウォームアップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3
週ごとに1ユニット半から2ユニットを終了

tive）aimsatm∂steringbasicoraland∂ural

一79一

techniqueswithinacontextofpurposefuI
communication，thereforestudentsare

encour∂gedtobe∂ctive，self−motivating，and

w川ingtospendtimeoutsideofclasstouse
Englishforreading，watchingTV，目stening
totheradio，andusingthelnternet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語IB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、ロ述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、T〉、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishIBIA（native
andJTE）istheentryIevelEnglishcoursein

theDepartmentofL∂wandestablishesthefoundationsofEnglishllandIll．
〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語llおよび英語IIIの基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishIB（native）pre−paresstudentstoverbaIlyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，but

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人問のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一80一

A

英言吾11（総合英語・TOEIC）

3

クラス①②⑤⑥⑦⑧⑨

2単位

宮里升水松井定期試験2回
平常点、出席率〔講義目的〕

このコースは、英語1で身につけた「聞く」

約50〜60％
約40〜50％「話す」「読む」「書く」の四技能を向上させ〔履修のポイント・注意点〕

るとともに、TOEIC演習を通して英語力の総仕上げをすることを目的とする。

※毎回始業時に出席をとる。出席を重視する〔講義内容〕

下記に挙げる主教材と副教材の2冊をもとに授業を進めていく。主教材は、それぞれのテーマについて、ビデオを通じて理解を深めていく。聴解はもちろんのこと、テキストに添えられている問題を通して、ライティング
やリーディングの力を伸ばしていく。

ことは当然であるが、私語や居眠りなど極端に授業態度に問題のある場合は、出席とみなさない。授業に出さえすれば単位がもらえる訳ではないことを、忘れないでほしいo※授業時には、必ず辞書をもってくること。
わからない単語や言い回しは、自分から進んで調べる習慣を身につけてもらいたい。

また、副教材はTO日Cの問題演習で、時間〔科目内容の位置付け〕

内に実際に問題を解いていく。同時に文法などの解説を行う。

中級レベル〔講義のすすめ方〕

できるだけ多くの学生が、授業に積極的にかかわれるような授業スタイルを目指していく。詳しくは、最初の授業時に担当教員が説
明する。

〔教材〕

次の3冊の中から、担当教員が指定するテ
キストー冊を主教材とする。何を使うかは、それぞれの担当教員の指示に従うこと。

＊KaleidoscopeU．S．A森田他著＊ExperienceAmericaRucynski＆，Berlin著＊GreeningUptheWorld森田他著
また、副教材として次のTO日C教材を使用する。

＊TheTOEICTestTarget500Score∂nd

Beyond森田著金星堂〔成績評価の方法・基準〕

前期￥後期に定期試験を実施する。この試
験には主教材からだけでなく、副教材で学んだ内容も含まれる。この点数が成績評価の大きな割合を占めるが、普段の授業での貢献度
や小テストなどの平常点、及び、出席なども加味して最終の判定を行う。目安としては次のようになるが、詳しくは担当教員の判定基準に従うこと。

一81一

A
3

英言吾II（総合英語・TOEIC）

クラス③

2単位 宮里恭子〔講義目的〕

んで調べる習慣を身につけてもらいたい。

このコースは、英語1で身につけた基本的な英語力を向上させるとともに、TOEIC演習
を通して英語力の更なるレベルアップを目的とする。

〔講義内容〕

ビデオ教材をもとに、聴解はもちろんのこと、テキストに添えられている問題を通して、ライティングやリーディングのカを伸ばしていく。基本的な内容の英語を、実際に使えるようになるため、練習問題を通して訓練する。

また、副教材はTOEICの問題演習で、基本的な文法事項を復習しながら、実際に問題を解いていく。

〔講義のすすめ方〕

英語の運用能力を身につけてもらえるよう、できるだけ全員の人が頻繁に授業内で発言する機会を作る予定である。．積極的に授業に参加してほしい。

〔教材〕

主教材、副教材とも最初の授業時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

前期、後期に定期試験を実施する。この試
験には主教材からだけでなく、副教材で学んだ内容も含まれる。

定期試験2回約50％
プレゼンテーション、小テスト約30％
出席率、平常点約20％〔履修のポイント・注意点〕※毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
※私語や居眠りなど極端に授業態度に問題のある場合は、出席とみなさない。授業に出さえすれば単位がもらえる訳ではないことを、忘れないでほしい。
※宿題を欠かさずこなすこと。
※授業時には、必ず辞書をもってくること。

わからない単語や言い回しは、自分から進一82一〔科目内容の位置付け〕

基本レベル

A

英語ll（総合英語・TOEIC）

3 クラス④

2単位

新川清治〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっている丁OEICにおいて、470点レベルをクリアすることを目指す。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
前期は基礎的な語彙力と文法力の養成に主眼を置き、後期はリスニングを中心に扱う。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。毎回、事前に指定した範囲の小テストを行う。

〔教材〕

前期はプリントを配布する。後期に使用するテキストに関しては授業内に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト40％
定期試験60％〔履修のポイント・注意点〕

授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。まずは、一度間違えた問題を二度目に問違えることのないように徹底的に復習することを薦める。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC試験対策入門レベル

一83一

A4

英語III（基礎英語）〔英語IV〕

2単位 H．ハリス

OverviewandObjectives

mentswillnotbeacceptedbecausetheyform

Thepurposeofthiscourseistohelpstu−

thebasisoftheclassroomactivitiesfor
whichtheyareassigned．Eachassignment

dentsimprovetheirEnglishWritingskiIlsby
studyingwrittenorganizationalpatterns，brainstormingandgatheringinform∂tion，and

mustbecompletetobecountedtowards

yourgrade．Thelnstructordetermineswhen

thenproducingtheirownwrittenwork．

anassignmentiscomplete．

StudentswiIIIeamabouttheneedtoproof−
readandedittheirWritingandtoprovide
peerfeedback．StudentswhosuccessfuIIycompletetherequirementsofthiscourse●／、0オ1レθρ∂rがoZρ∂〃on∂andout−of＿ciassexercises．

shou［dbe∂bletowriteonavarietyoftop−
icsinfQrmalEnglishusingorganiz∂tionaI

MessagetoStudents

techniquesthatareapPropriatetothetask．

Theyshouldalsohaveabettercommandof
Englishpunctuation，gramm∂r，wordusage，

andcohesivedevices，moreconfidencein
theirabilitytoexpresstheirideasinwriting，

andagreatersenseofrespectandresponsi−biIitytowardstheworktheyproduce．
CourseContents

Lessonswillbeginwithreadingsandanaly−
sesofsamplecompositionsorganizedaround
specificrhetoricalpattems．Thesepatterns

wiIIbeexplainedindetailandthenstudents

wiIIbeco∂chedintoproducingtheirownwork，whichtheyw川rewriteafterreceiving
peerfeedbackandrewrite∂gain，andperh∂psagain，afterconferencingwiththeirinstruc−tor．Inadditiontothesefeedbackandcon−
ferenceactivities，therewiIIbein−cIasswork

withpunctuation，grammar，proofreading，
andotherwriting／1anguagerelatedissues．

HomeworkwiIIbemandatory．
Textbook

Materialsw川beprovidedbytheinstructor．
StudentEvaluation

GradesinthiscoursewiIIbedeterminedb∂sedonthefolIowingcriteria：●尺θg〃／∂rθオホθ〃d∂ηoθ25％．

Studentswho

missmoreth∂nonethirdoftheclasswiII
failthecourse．ThreeIateswiIIcountasan

absence．Ifyouaremorethan20minutes
Iate，youare∂bsent・●既肋9∂ε31gn〃7θηホs50％． L∂teassign一一84一∂s3／9η所θ伽25％．

7ゴ0酌θrカ0ηθworたStudentsareexpectedto

participateina目activitiesanddoin−class

ThisisYOURciass．Alwaysrememberthat

youw川somedayseetheconsequencesof
yourefforts，oryourIackofthem．

A5

英語IV（ライテイング）〔英語VI〕

2単位
（4単位）

W．スミダ

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

writingskiIls，Itishopedthatbytheendof

English．TherewiIInotbeanytransIationof
EnglishtoJapanesebytheteacher．Thism∂yThecoursewiIIbeconductedentirelyin

Thislsanelectivewritingcourseforthe
studentwhowouldIiketodevelophisorher
thecoursethestudentwiIIhave∂nincreased

confidenceinhisorherab川tytoexpress

ideasandopinionsinwrittenEnglish．

Thisisacomputer−basedwrltingcourse．
Studentstakingthiscoursew川beaskedto
useacomputerandresourcesavailableon
thelntemettocompleteworkassignments．

Studentsshouldknowhowtodoawebsite

searchonthelnternet，befamiliarwiththe
wordprocessingprogramMicrosoftWord，

beafirst−timeexperienceforsomeandm∂yrequirethatthelearnerchangehisorher
perspectiveastowhatlanguagele∂rningis
about、Studentsworkinginthischallenging
environmentwillbeexpectedtotaketheini−ti∂tiveintryingtoimprovehisorher
Englishlangu∂gesk川s。Studentscanexpect
supportfromtheteacherandclassmates，but
improvementwiIIcomeonlythroughindivid−
uaゆersistenceandeffort．

andknowhowtosaveandsendfiles．

Studentsshouldcometoclasswiththeun−〔講義内容〕

containedintheIessonarealwayswelcome．
Thesincerenegotiationofmeaningthatre−
suItsbetweenteacherandstudentorbetween

Theemphasiswi

derstandingthatquestionsaboutthem∂teriaI

beonworkingwiththeconceptofwritingasaprocess、Fromthe

initialstageofgettinganideatothefinaI

re−writeIeadingtoafinishedproduct，writ−ingis∂nexercisethatrequiresre−evaIuation∂ndrevision．StudentswiIIbe∂skedtocon−siderthestepstotakeastheyworktoward
producingafinishedpieceofwriting．

StudentswilIbeaskedtowrlteonthemes
thatarerelatedtotheirownIifeexperiences．

TherewiIIbeanextensiveamountofwrit−ingtocompleteinthecourse．Studentstak−ingthecourseshouldexpecttoworkhardto

EachstudentwiIIputtogetherawebpage
todisplayhisorherwork，alongwithpho−
tos．ThiswiIIbeanopportunitytoworkon
developingcomputerskiIlsalongwithwriting
skiIIs．

StudentsmustbeabIetoworkindepend−
entIyanduseself−initiative．Studentsareex−
pectedtoaskquestionswhentheyneedto

courseandmakeapositi〉econtributionto
theclass．Inaddition，thestudentwiUbe
askedtotakeresponsibiIityforhisorher
studyandtohelpothersdothesamebyco−
operatlngwithothersintheclass．Thisis

Thiscourseisforthestudentwhowould
Iiketoimprovehisorherwritingskills。By
actuallyworkingtoproduceafinishedprod−

Allasslgnmentsanddued∂tesw川bepostedinthelnternet−basedclassroom。

〔教材〕

Thereisnotextbookforthisclass．AIIin−

formationnecess∂ryfortheclasswiIIbe

Reports55％
DiscussionBoard15％
Webpage15％

dentbeabletobenefitperson∂Ilyfromthis〔科目内容の位置付け〕

signment．

Attend∂nce／P∂rticipation15％

ThesuccessfulstudentinthiscoursewiIIcometoeachcIasswithagoodattitudeandnOtaIeCtUre−StyIeCOUrSe．

clarifytherequirementsforanywritingas−〔成績評価の方法・基準〕

successandthereforeunderstanding，astheye∂rprogresses・

beprep∂redtoparticipatewithenthusiasm．
Onlythroughactiveinvol〉ementwiIIthestu−

completealloftherequiredassignments．

FinalgradeswiIIbebasedonthefoIIowing：

cesses，andallp∂rticゆantsintheclassroom
shouldrealizethatthisistrueforcommuni−c∂tionin∂nyIanguage．Teacherandstudents

wiIIworktogethertoimprovetherateof〔講義のすすめ方〕

availableinthelnternet−basedclassroom．

studentswhentryingtoanswertheseques−
tionswHIbeanadditionalopportunityfor
communication．Theremaybefailuresto
communicate，buttherewiIIalsobesuc−uctinwriting，itishopedthatthestudent
writerw川cometoabetterapPreciationof
theeffortnecessarytodothis．

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

EnglishreadingcoursesareanexceIlent
complementtothiswritingcourse。Extensive

readingcanhelpthestudenttobecomebet−
teracquaintedwithhowmessagesarecon−
veyedinprintandc∂nalsohelpstudentsto
improvetheirvocabulary、

一85一

A6

英語V（スピーキング）

〔英語1

〕

2単位

M．モーガン

CourseObjectives：EnglishIIIseekstode−

However，alIstudentswi目continuetoprac−velopHakuohstudents oralcommunication∂bilityandIinguisticconfidencethroughticetheirspeechesasthede］iveryofthat
speechwiIIbethefinalexamination．

trainingindeliveryofmanyIess−formaI〔講義内容〕

shorttalks，somediscussionand，simplede−batetechniques，andoneIonger（3−5minute）

前期は人前で話す基本的なスキル（スタンス、

formalwrittenoriginalspeech．Theintentis
toimprovebothourstudents logic∂Ithinking
andtheirpersuasiveabilities．Furthermore，
thevocalization，assertiveness，andself−
promotionaltrainingofEnglishIIIw IheIp

視点、発声、発音、リズム、論理的展開）の訓練に絞る。クラスでは演台を取り払った教室で学生が小さなメモだけで短いトークを行う。また時問の許す限りディスカッションや
簡単なディベートも行う。後期では、オリジ

thirdyearstudentsastheybegintolookfor

ナルスピーチ（3分から5分、250から450単

employment．（Althoughthecourseisfocused

語の長さ）に向けリサーチ、ライティング、直しに焦点をあてる。なお、スピーチの課題
は英語IIIの教員たちが用意し、アドミニスト
レーションの承認を受ける。9月にリサーチ、

onEnglishpublicspeakingskiIIsthetech−niquesareequaIlyapPlicabletoJapanese．）〔講義目的〕

10月にライティングと直し、11月に話し，Sミり

英語Illは、くだけたトークやディスカッショ
ン、ディベートそれに3分から5分程のオリジナルスピーチを書くことを通してオーラル
コミュニケーション能力の発達や言葉に自信をつけることを目指す。目的は学生の論理的の練習と続く。11月の末までに、12月の全白鴎スピーチコンテストに出場するベストスピー
カーを選ぶ。しかし、全ての学生はスピーチを行うことが最終試験となるので練習を継続する。

思考力や説得力の向上にある。英語IIIの発声、自己主張、自己を売り込む訓練などは学生の就職活動に役立つ。（講義は英語のパブリッ

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted

クスピーキングスキルに焦点をあてているが、テクニックは日本語にも充分当てはまる）

inhigherlevelEnglishwithactivestudent
analysisandexpressi〉ecreativityexpected、
However，theinstructorwilIrarely

lecture，，

CourseContents：TheAprilthroughJulyse−

aboutspeech／discussion／debate，butmost
ofthecI∂sstimewiIIbespentwithstudents

mesterwiIIfocusonthebasicskiIIs（stance，eye−contact，voiceprojection，pro−presentinginthefrontandtheinstructorcoaching thestudentsonhowtoimprove

nunciation，rhythm，andIogicaldevelopment）

theirperformance。Thefocusisentirelyon

ofspeakinginpublic，Everystudentw川give

IeamingPracticalskilis，notonabstract

ashorttalkineveryclasswithminim∂Iuse

knowledge．

ofnotesandnopodium．Discussionandsim−〔講義のすすめ方〕

plifieddeb∂tewilI∂lsobeintroducedastime
permits。TheSeptemberthroughFebruaryse−
mesterwiIIfocusonresearching，writing，re−writing，anddeliveryofoneformaloriginal

speech（3to5minutes，250to450wordsIong）ononeofanumberofsettitles
draftedbytheEnglishIllteachersandap−
provedbytheadministration．Theusualse−
quenceisresearchinSeptember，writingand
rewritinginOctober，anddeliverypracticein

クラスは高いレベルの英語で行われ、学生の積極的な研究や創造的な表現が期待される。
しかし、授業内容は、教師がスピーチ／ディスカッション／ディベートについて「講義する」のではなく，学生が実際に前に出てスピーチを行い教師がそれにどうみがきをかけるかをコーチするやり方で進む。抽象的な知識を学、Sミのではなく，あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

November．ByIateNovembertheclasswiII
selecttheirbestspeakertoP∂rticipateinthe

CourseMaterials：Basicallynone，however

IateDecemberHakuohSpeechContest．

SOmeinStrUCtOrSUSeSρe∂k1η90fSρθθ0ゐノ

一86一

B∂sloPrθsθη亡∂rloηSkllls五〇rBθ91ηηθrs．

ofBusinessM∂nagementandbuildsontheD∂vldHarr1η9亡0η＆0わarノθSとθBθaα．

foundationsofEnglishlandII．

（τokソαM∂om〃1aηL∂η9θ∂9θわoαsθ．1996．Fρ．

105、￥ア，800．1S8へ〔科目内容の位置付け〕

89585−21アー31）五〇rrθ佑r一

英語IIIは、英語1、英語IIを基にし経営学部
必修英語の最高レベルに位置する。

θησθ．

〔教材〕

基本的に教科書は使わない。しかしながら教

RelatedSubjects：EngiishIIIpreparesstu−
dentstoverballyexpressthemselvesincom−
par∂tivelysimpleEnglish，butexplaining
complexhumanfeelingswitheloquence．

師によっては、Sρθ∂k1ηgofSρθθo㍑8∂slc
PrθSθη亡∂古10ηSk〃1sfbrBθ91ηηθrs、DθVノ（ゴH∂rr1η9亡oη＆Cん∂rθsLθ8θ∂θ．σokソαM∂om〃1∂ηとaη9α∂9θわoαsθθ．ア996．Pρ．ア05．

￥ア，800．1SB〜89585−2〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一3）を使用する。

英語川は、比較的簡単な英語を使い、人問の複雑な感情を雄弁にロ頭で表現することがで

CourseGrading：Weeklyclasspresentations

きるよう備える。

duringthefirstsemesterareoftengraded，
asarewrittendraftsandpracticepresenta−
tionsinth申secondsemester、Togethertheseweeklyevaluatlonsw川makeup40％ofthegr∂de．AttendancewiIIbe30％ofthegrade。

Andsemester∂ndfinalex∂minationswiIlm∂keuptheother30％ofthegrade．
〔成績評価の方法・基準〕

前期のクラスでのプレゼンテーション、後期のスピーチ原稿書きと練習を評価。両方で40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EngIishIIIaims
specificaIlyatmasteringthetechniquesofef−
fectiveoralcommunic∂tion（i．e．speakingin
public），thereforestudentsareencouragedto
be∂ctive，self−motivating，andwiIlingto

spendtimeoutsideofclasstouseEnglish

forreading，watchingTV，Iisteningtothe
radio，andusingthelnternet〔履修のポイント・注意点〕

英語IIIは，とりわけ効果的な才一ラルコミュ
ニケーション（公でのスピーチ）の習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをして、英語の本を読んだり、丁〉、ラジオ、インター
ネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：English川isthehighest

levelrequiredEnglishcourseintheFaculty

一87一

A7

英語Vl

（ビジネス英語）

2単位

塚越千由

〔講義目的〕

6国際ビジネス関係通信

わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企
業活動を展開しなければならなくなっていま①取引先の選定②取引申込み、取引一般条件協定書

代理店契約交渉、代理店契約書
ライセンス契約交渉、ライセンス契約書③信用調査④引合い（見積もり依頼）⑤オファー、注文（売買条件の提示）⑥カウンタ・オファー（売買条件交渉）⑦才ファー、注文の受諾す。

このようなビジネス社会においてコミュニ
ケーションを図るためには、何といっても英語を使用するのが一番てっとり早いと言えます。海外に製造拠点や販売拠点を持つ企業は、企業内のコミュニケーションにも英語を用い⑧契約成立（売約書、買付書、売買契約書）⑨信用状（開設と訂正）ています。

⑩船積みと決済（船積書類と荷為替手形）⑪クレーム処理（クレームの提起と調整）

国際ビジネスには貿易売買取引、ライセン
シング、海外直接投資などの諸活動があります。そのすべては交渉、契約締結、契約の履行・〔講義のすすめ方〕

調整のためのコミュニケーションによって遂行されます。そしてこれは通信文（レター、
ファクシミリ、電子メール）を始めとし、貿易関係書類（信用状、船荷証券、インボイスほか）、法律文書（売買契約書、代理店契約

始めに、各取引段階における実務や必要な用語を学びます。次に文例を検討し、ビジネ
ス文に慣用の表現を学び、語法と構文の知識を習得します。また練習問題を通じ読解力と表現力の訓練を行います。

書、ほか）、プロモーション（広告・宣伝文），

技術文書（取扱説明書、仕様書ほか）などのコミュニケーション手段によって実現されます。この国際ビジネス遂行のためのコミュニ
ケーション能力の養成を目的とします。
〔講義内容〕

国際ビジネス遂行のためのコミュニケーショ
ンについて、通信文書を通し、総務関係、貿易取引交渉、法律文書などの下記の内容を取り扱います。

〔教材〕

教科書 日商ビジネス英語検定公式テキスト

およびプリント
参考書 授業時適宜紹介します〔成績評価の方法・基準〕
平常点（出席率、授業時小テスト）50％

テスト（前期末）50％〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語習得
1．ビジネス英語の特徴とその学び方の最善策です。

2．ビジネスレターの基礎

3．ビジネスEメールの基礎〔科目内容の位置付け〕

4．総務関係通信①ビジネスレター

これから実社会でビジネスに携わるものにとって、必須の科目といえます。本講義で取り扱う内容は基本的なもので、入門レベルで支店開設通知、招待状、推薦状、履歴書②ファクシミリす。

面会依頼、出張手配③電子メール〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

人事異動通知、住所移転通知
5．海外取引の基礎前提科目なし関連科目貿易商務論、その他国際ビジネス

関係科目①海外取引の流れ②輸出入業務
③輸出入取引関係書類

一88一

A8

英語〉

2単位 H．ハリス

OverviewandObjectives

Thepurposeofthiscourseistohelpstu−

dentsimprovetheirEnglishReadingand
DiscussionskiIIs，usingmateria［sthatcoveravarietyofcurrent／provocativeissues．
StudentswiIIbeaskedtoreadthesemateri−alsathomeandexpresstheiropinionsinthe
classroom．

CourseContents

LessonswiIIbeginwithreadingsthatthe
studentsthemselveshaveselectedandreadoutsideofdass．Studentswi目summarize
theseingroups．Afterthis，wewiIIcovera
teacher−generatedreading，whichwiIIformthebasisofmorediscussion．StudentswiII

beaskedtowrite∂shortsummaryoftheirarticlesandtheopinionsotherstudentshave

expressedaboutthem．Theseshouldbekept

inafolderandh∂ndedinattheendofthe

semester／year，Homeworkw川bemanda−
tory、

Textbook

TobeannouncedI∂ter．
StudentEvaluation

GradesinthiscoursewillbedeterminedbasedonthefolIowingcriteria：●Rθg〃1∂rθ甜θ〃d∂ηoθ25％．

Studentswho

missmorethanonethirdoftheclasswilIf∂ilthecourse．ThreeIateswiIIcountasan

absence．Ifyouaremorethan20minutes
Iate，youareabsent．
●3〃ノη所∂r1θ550％．

ThesewiIIbetumedin

totheteacher∂ttheendofthesemester／
yearforagrade．
●ノ40オハ！θρ、ヨrオ101ρ∂オ10／7，0酌θrカo51gη

ηθレγor女∂5−ηθηホ3．∂ηdσ〃1■zθ525％二Studentsare

expectedtoparticipatein∂Ilactivitiesanddoin−classandout−of−cIassassignments．

MessagetoStudents

ThisisYOURclass．Alwaysrememberthat

youwiIIsomedayseetheconsequencesof
yourefforts，oryourIackofthem．

一89一

A8

4単位 宮里恭子〔講義目的〕

異文化理解をテーマに、リーディングやディ
スカッションを通して考察していく。
〔講義のすすめ方〕

授業では、リーディングを主に取り扱う。
前半は主教材のテキストとパンドアウトを使って読解を行う。後半はディスカッションなどを通して自分の意見を発表しあう場とする。

〔教材〕「DiscoverYourOwnCuIture：自文化再発見」

WayneSumida、宮里恭子著英宝社
パンドアウトも配布するのでファイルを用意しておくこと。また、英和・和英辞典を必ず携帯すること。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回約20％
プレゼンテーション・エッセイ（小論文）3〜4回50％
ディスカッション（授業貢献度を考慮）20％〔履修のポイント・注意点〕※毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
※ディスカッションを毎回行うので、積極的に自分の意見を述べるだけでなく、他人の意見にも真剣に耳を傾ける姿勢をもって臨んでほしい。
※リーディング部分の予習が前提となるので欠かさないで自宅学習すること。
〔科目内容の位置付け〕

中級レベル：基本的なリーディングができることを前提とする。

一90一

A9

英語VII

4単位 小林正人〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

英語の音声の特徴や、日本語と英語の音声

Oral関係の科目（英語1、V、Vl、IX）はの違いを学びながら，実際に聴き取りと発音の練習をすることで、理解力と発音を向上さ

英語のネイティブスピーカーによる科目のため、この科目で学んだことを目々の授業で活せることを目指します。

かせるはずです。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

IPA（発音記号）をマスターしよう

英語とコンピュータのどちらに関しても、

SpeechAnalyzerによる音声の分析

特別な知識は必要としません。

自分の発音を分析しよう
アクセント、イントネーションとリズム
単語がつながって起きる変化
音の変化を法則化すること
音組織から見た日本語と英語の違い注意すべき母音、子音の発音
読み方を注意すべき単語
接辞と発音の変化
アメリカ英語の方言〔講義のすすめ方〕

授業は、英語の音声についての講義の部分と、聴き取り練習、発音練習、音声分析といった作業や実習の部分から成ります。聴き取りや音のスペクトル分析、宿題提出などではコンピュータを使用します。

〔教材〕『LDCアメリカ英語読み上げ辞典インター
ネット版』やラジオドラマ、ビデオなどを使用。詳細は初回にお知らせしますが、インター

ネット上の教材はコース・ウェブページを通して配布します。ヘッドホンなど機材についても初回に説明します。
〔成績評価の方法・基準〕

出席点50％（聴き取りと発音練習がこの科目の中心となるため、出席に大きな比重がかけられています。）

予復習25％

試験25％〔履修のポイント・注意点〕

実習など参加しなければ学べない内容が多いので、出席が重要です。やむをえず欠席する場合は、事前または直後に連絡して指示を受けてください。

一91一

A9

英語VII

4単位

針生進

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

英文読解力のさらなる向上をめざす。

上記のように英語「上級」のクラスとなる。
ただ、あくまで英語の授業の一つである。内容に関して、歴史的、社会的、科学的議論に必要以上に立ち入るつもりはないが、内容理解のためには￥本文が言及している事項やその背景について最低限の理解は欠かせないだ
ろう。時には宿題として君たちに調べてもら〔講義内容〕

20世紀、そして前千年期の終わりも近い19
97年、今はない、しかしかつて世界で最も知られた月刊誌であった「ライフ」が、過去千年間での「世界を変えた100の出来事」と題した特別号を出した。同誌は元来グラフ雑誌であって、貴重な、そして興味深い写真・図版が満載された￥見るだけでも面白い号だった（100の出来事は年代順にではなく、重要性の度合いによるカウントダウン方式で編集されていて￥第100位の太陽暦の制定（1582）
からはじまる）。教室ではその本文を読んでいたい事柄もでてくるだろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

いく。同号にはまた「千年期をつくった百人」も掲載されていて、これもあわせて読んでみたい。

〔講義のすすめ方〕

とりあえず出席者に順番に訳してもらう。
とはいっても、受講者数が未定であるので、人数次第では方針が変わるかもしれない。読む、そして訳すとくり返していけば単調な授業になりやすいが、そうならないような工夫をこちらからはあえてしない。「くり返し」
こそ外国語上達への遠回りの近道なのだし￥「単調」になるのかどうかは出席者次第なの
だから。

〔教材〕

こちらで教材を用意し、授業時に配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期間中に筆記試験を行う予定である。試験の結果が成績評価に大きく関わるのは当然だが、出席率を含めた「平常点」も考慮する。試験の点数7割、平常点3割ほどか。
〔履修のポイント・注意点〕

教材の英文の程度と内容から、英語tAおよびB、英語IIを履修済みの3、4年次生を受講者として想定している。内容はあくまで一般的なものではあるが、外書購読などの専門書購読などをのぞけば、かなり高度な英語を読む授業になるだろう。

一92一

前述のように、2年次までの英語必修科目を修了した受講生を対象にしているが、語学科目はもちろん、文系から理系にわたる一般
教養科目も関連科目となるだろう。

A10

英語VIII4単位 新川清治〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、600点レベルを目指す。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
PartVIIに関しては、自分で読む努力をする
こと自体が重要で、その努力なく、解説を聞
いてもほとんど意味がない。従って、小テス
トを行い、質問を受け付ける形で対応する。
〔講義のすすめ方〕

前期のリーディングは、模擬テスト→解説という形で授業を進め、毎回、事前に指定した範囲の小テストを行う。後期のリスニング
は模擬テスト→不正解の問題に対する学生自身による解説の作成・提出→質問への対応という形で授業を進める。

〔教材〕

未定。掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト・課題の提出40％

定期試験60％〔履修のポイント・注意点〕

ただ講義を聴くだけでは、多少、知識が増えたとしても、その定着は望めないし、読解力、聴解力に関しては、実際に自分で読み、聞くことが重要なので、効果がほとんど期待できない。自宅で学習する意欲のないものは履修しないでもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕：

TOEIC試験対策中級レベル。

一93一

A
11

ドイツ語1 4単位 C．アマン

クラスB〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この授業ではドイツ語の基礎を勉強します。
話す、読む、聞く、書く、という外国語の4つの能力を養う。それと同時にドイツ語圏の出席重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国々への矢ロ識を深める。ドイツ語を通してヨー

国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。

ロッパの日常生活、EUなども紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音かクラスの授業態度によっては名簿順の固定

ら簡単な文までドイツ語を身につけるように勉強する。最初から発音と聞き取りに重点をおくが、フランス語や英語とはちがって、ド
イツ語の発音はほぽ文字通りなので発音しや学生は各自が必ず自分のノートを作成する〔科目内容の位置付け〕

すい言語だ。

ドイツ語への入門座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。

こと。そのノートはテストのとき持ち込み可。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自己紹介、自分の家族／友達を紹介する、

ドイツ語II￥川

自分自身の一日、人の外見、時問、天気などを述べる、ドイツ、オーストリア、スイスのことについて、また自国のことについても話す。さまさまなテーマに触れながら基本的なドイツ語を使う。文法は語学に必要だが、文法のためにドイツ語を勉強するわけではない。
言いたいこと、聞きたいことをドイツ語でどういう風に表現できるかということに、この授業は重点をおいちる。
〔講義のすすめ方〕

一会話や本文のプレゼンテーション：発音、

単語と文型、日本語とドイツ語の比較理解したかどうかを確認する
会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題
その日勉強したドイツ語を応用する

〔教材〕

教科書未定

辞書未定
〔成績評価の方法・基準〕

学年中6回のテスト：前期3回、後期3回
出席回数
授業中の努力評価の基準：出席／授業中の努力：40％

前期3回、後期3回の小テスト：

一94一

A
11

ドイツ語1 4単位 和田義浩

クラスA分に考慮し、可能な限り丁寧に、分かりやす
く説明をしてゆきたいし、不明な点、理解困〔講義目的〕

本講義ではヨーロッパの主要な言語の一つ

難な点については、何なりと質問してほしい。

であるドイツ語の初歩について理解を深めてもらう。明治時代以降、日本は英語だけではなく、ドイツ語を通して西洋文明に触れ、それを吸収してきたという歴史的事実がある。
この授業に参加して、英語以外の言語である
ドイツ語を学習し、「英語的な」思考法から一歩離れて、「西欧的な」言葉の使い方、ひいては西洋的なものの捉え方に親しむ機会を得てくれればよいと考える。

〔科目内容の位置付け〕

本講義が目指すのはあくまでもドイツ語全般の基礎的理解である。本講義でカをつければ、今後実践的にドイツ語を読み、書き、話すための大きな土台が得られることになる上、英語その他の言語についてこれまで以上に深く理解することができるはずである。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文法理解を中心に、ドイツ語の表現や仕組より詳しくドイツ語に触れるために、次年みについて説明してゆく。最初はアルファベッ

度以降ドイツ語II等の受講が可能である。本
講義を通じてドイツ語に興味を持ち、理解をより深めたいと考える学生には是非ともそうした講義の受講をお勧めする。

トと基礎的な発音を学習し、動詞や名詞、形
容詞等の変化について、少しずつ説明してゆく。その後徐々に、様々な時制や態、ドイッ
語独自の文型などにも触れることとなり、最終的にはドイツ語の基礎をマスターすることができるはずである。
〔講義のすすめ方〕

原則的に教科書に従い、説明を進めてゆく。
その際ドイツ語の文章を極力皆で声に出して発音し、自然とドイツ語の発音のコツをつかんでもらうことにしたい。また練習問題についてもできるだけ学生諸君に解答を示してもらうことで、要点の理解を皆で深め合うこと
としたい。

〔教材〕

教科書、辞書については改めて指示をする。
指示に従い、必ず各自で用意のこと。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席数、授業態度）と試験の結果を総合的に考慮して評価する。試験の時期や回数、方式については、学生諸君の理解度、
授業の進行状況に応じて検討する。
〔履修のポイント・注意点〕

4単位、通年週2回の授業であるので￥受
講にはそれ相当の努力（最低限の予習や復習）が必要である。単に授業に出席するだけでは意味もないし、決して単位につながらないことを銘記しておいてほしい。学生諸君が英語と並行して第二外国語を学習する困難さを充一95一

A フランス語1
12

クラスCD

4単位

C．アマン

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

Bonjourという挨拶の言葉から出発して、出席重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外この授業でフランス語の基礎を勉強します。
話す、読む、聞く、書く、という外国語の4つの能力を養う。それと同時にフランスの臼常生活への知識を深める。フランス語を通し国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定てヨーロッパの日常生活、EUなども紹介す座席にする、または私語の多い学生を固定座る。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくないが最初から文
字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス語は分かりやすくなる。

席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
〔科目内容の位置付け〕

フランス語への入門。語彙と単語、文法項
目は全国で実施される仏語検定試験5級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。

〔講義内容〕

自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、
自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だが、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいこと、聞きたいことをフランス語でどういう風に表現できるかということに、この授業は重点をおいている。

〔講義のすすめ方〕

一すでに学んだ語彙と単語の復習
一会話や本文のプレゼンテーション：発音、

単語と文型、日本語とフランス語の比較一理解したかどうかを確認する
一会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題

一その日学習したフランス語を応用する

〔教材〕

教科書未定
辞一書未定

〔成績評価の方法・基準〕

学年中6回のテスト：前期3回、後期3回
出席回数
授業中の努力評価の基準：出席／授業中の努力：40％

前期3回、後期3回の小テスト：

一96一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

フランス語II、IIlA フランス語1
12

クラスE

4単位

滝本忠
〔教材〕

〔講義目的〕①フランス語の発音のしかた・しくみを学ぶ。

「フランス語への新しい橋」②綴りの読み方を学、Sミ。

第三書房2，100円

練習用教材：「ラピッド・フランス語会言刮U③挨拶・名前・自他の希望・年令等の定型表

駿河台出版社2，310円

現を学ぶ。

④皆さんが日本語で考え・表現している事柄をフランス語で表現する方法について学ぶ。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点：①練習問題の解答②基本表現や読解頁の音読と訳③フランス語による質疑・応答④文学作品の読みと和訳（後期）〔講義内容〕①音声・語形・統辞法の原理②練習：（a）綴りの読み（c）読解③既習事項のチェックにより、予習・復習の程度（即ち￥辞書や教科書で文・語句の文法や意味を調べているか。音読の練習をしているか。既習の文法・〔講義のすすめ方〕

語彙が、自然に書くことができてかつ言えるまで、習得されているか。）ならびに授業

1．学籍番号順や指名により読解の頁を音読中に学習している事項が何についてであり、する。

どの箇所・行であるかを把握しているか評

2．皆さんが予習して概略理解している文法

3回の遅刻を1回の欠席として数えます。

（b）練習問題による作文と会話価します。

但し、5月中旬迄はテープに続けて一斉朗読をする。

出席点：全評価の20％です。

や表現の補足的説明。但し、教科書の内容
を言語学的見地から解説していきますから、〔履修のポイント・注意点〕

教科書とは異なる説明をする時もしばしばあります。教科書は各単元ともバラバラで断片的な記述になっています。授業を通じてそれらが互いに結びついていき、フランス語ひいては「言語」というものの本質が見えてくる筈です。ですから、欠席すると皮相的な断片しか見えないままとなり、不利な結果になります。

前課迄に現われた語句・表現が練習問題と読解に含まれる教材を使用します。練習問題
で用いる新出語句は教科書に解説がありますから，これ以外の語句は皆さんの復習の状況を測る尺度として評価されます。更に、語彙の習得を怠れば、教科書の進度からとり残される事をも意味します。

予習として、練習問題を解き、読解頁の語句を辞書で調べる事を励行する事で、新出語句や既習の文法の、そして忘却のチェックが

3．授業の理解確認のため、練習問題による演習をします。文法や表現を身につけるに足る程の量や種類はありませんから、練習
問題を各自充分に身につく迄、反復練習をできます。

文法事項や文の意味に疑問が無いかを調べておき、問題意識をもって参加してください。

してください。
4．読解として、会話体の文章・シャンソン・

※フランス語による質疑・応答の中でも新し文学作品〈小説・詩〉・手紙・時事文の音読と訳をします。
※1−4の中で、既習の語彙・文法を用いた質疑・応答をフランス語で行いながら、皆さんの学習の度合いをチェックします。

い単語・熟語・表現が出てきますから￥それをノートに書く習慣をつけましょう。また、教科書や黒板に現れた語句は辞書を必ず引いて確認する癖をつけてください。

一97一

A
13

中国言吾1
4単位 陳順和
クラスG〔講義目的〕

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・生
活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試験
準4級合格できるようにすること。
〔講義内容〕

1．中国語概論一漢字の形、音、意味につ

︺書卜書
材科ル

（ピン音）の発音上の規則をしっかり覚え、
現代漢字音を正しく発音でるようにする。日本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調（音節についている音の抑揚）を正しく発音できるよう反復練習しておぽえてい

〔

教ω②③

礎を入念に学習する。ローマ字発音表記法

教プ辞

いて、その特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音編・・現代中国語の発音の基会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決して力タカナを使ってはならない。
8．できるだけ中国語検定試験（11月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得できるように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。

よくわかる初級中国語陳順和
授業に応じて配る
精選日中、中日辞典（東方書店）〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）70％、
2．平常点数（小テスト出席率など）30％、
3．中国語検定合格者に加点する。

く。3．基本構文と文法一文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話をかける。手紙を出す、天気の話、図書館等で〔履修のポイント・注意点〕

使われる表現を学習する。

1．宿題をきちんとやること。2．授業に〔講義のすすめ方〕

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字

出席すること、遅刻しないこと。3．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時問小テストを行う。4．一文はの子音、母音、複合母音をしっかり覚えねばさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。

ならない。これは二回の授業で覚えられるが、

5．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用する

読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。2．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。3．
会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振り
かまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。4．
五月末までにすべてのローマ字による表音記
号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。5．九月になってからは一98一ことを勧める。

〔科目内容の位置付け〕

中国語入門および初級の課程である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1の科目の修了者は、是非中国語llを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。

中国に短期留学（1ケ月）、長期留学（1年問）することを勧める。

A
13

中国語1
クラスFH

4単位

何秋平

〔講義目的〕

1．中国語の発音の勉強。
2．簡単な中国語会話の訓練。
3．基本的な中国語の文法を把握するための勉強。
〔講義内容〕

1．中国語の発音や音に関する勉強。
2．生活に密接な関係のある単語の暗記。
3．中国語の一般的な例文の解読。
4．簡単な会話練習。具体的には自己紹介、あいさつ、買いもの、電話をかける、道をたずねる，病院で医者に見てもらう時の話、本を借りるなどを含む。
5．辞典を引きながら短い文章を読む能力を養成。
〔講義のすすめ方〕

1．発音の練習は指導の下でくり返して進めていきます。

2．テキスト中の会話や例文をよく読むことによって完全暗記。
3．一年問の授業が終了の時にテキスト中の短い文章を読める。

〔教材〕

1．《学漢語》光生館
2．プリント、授業進行にあわせて配布。
3．辞典《プログレッシブ中国語辞典》小学館〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）
2．小テスト

3．出席率

4．中国語検定協会試験準四級合格者〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に遅刻なしで出席すること。
2．個人が普段の練習を重視すること。
3．授業後講義した内容をよく復習すること。
また、授業前、講義する予定の部分を前もって目を通すこと。
〔科目内容の位置付け〕

中国語学習の初級課程

一99一

A スペイン語114

クラス1

4単位 高橋節子〔講義目的〕

6割にやや満たない場合は、小テストの結①スペイン語が正しく発音できるようになること。

果、宿題、出席などを考慮して総合的に判断します。

②スペイン語文法の初歩の初歩を学ぶこと（時制は現在形のみ、命令、再帰動詞など）〔講義内容〕

定期試験は実施しません。
授業内試験は回数が多いので大変そうです
が、範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかり復習ができる
ので、次の段階の足固めとなり、知らず知らスペイン語1はあくまでも入門で、本当のずのうちに実力がついてくることになります。

勉強はその後の選択科目としてのスペイン語
II、III、IVを自主的に選択することから始まります。入門なので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像をつかみ、試験に欠席した場合には次の試験時に2回③単語を300前後覚えること。

言語を学，ぶとはどういうことなのかを語っていきたいと思っています。時問があれば、ス

分の試験を同時に受けてもらいます。
〔履修のポイント・注意点〕

ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他

ペイン語のビデオを見たり、歌を聞かせる予の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場合には単位を定です。

認定しません。

数回欠席するとすぐに分からなくなってし〔講義のすすめ方〕

まいますので、注意して下さい。

①出席及び復習を兼ねた小テスト（成績には単語の量がどんどん増えて行きます。授業

直接関係ありませんが参考にします）

中の例文はすべてロ頭で与えられますから、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありま
せんが￥復習は必ずするようにして下さい。

②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行います。みなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目はありません。授業に出席し、．S、
つうに勉強していれば何ら問題のない授業内
容です。

検討する。

興味のある人には、NHKのラジ才講座や〔教材〕

テレビ講座をお勧めします。図書館にもスペ
イン語の視聴覚教材が置いてありますので利プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。
また、聞き取りやロ語的な表現にも慣れてもらうように、ビデオ教材（ViajealEspa臼ol）

用してください。

備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生のを平行して使用します。みなさんの読解力が上がってきたら会話部分の訳を宿題として課

成績、授業を受けての感想、教材のプリント、します。

ので￥参考にして下さい。

辞書はどれでもかまいませんが、最初の授業でいくつか紹介するつもりです。
〔成績評価の方法・基準〕①良好な授業態度が評価の前提です。良好な授業態度が取れない学生は、成績評価の対象になりません。

②授業内試験を⑩回実施して、平均6割以上を合格とします。

一100一

試験内容、学習の手引きなどが載っています（http：／／www．hakuoh．ac，jp／〜tak∂taka／）

A
15

英語i
クラス留学生

4単位

滝沢謙三・J．ミラー

このクラスは週2回の留学生向け英語クラスであり、（A）目本人講師担当（週一回）と（B）ネイテイブ・スピーカー講師担当（週一回）からなる。
（B）ネイテイブ・スピーカー講師担当（A）日本人講師担当〔講義目的〕〔講義目的〕

ネイティブ・スピーカー講師が担当する留日本人講師が担当する留学生クラス。コミュ
ニケーションの手段として英語が使えるよう学生のためのクラス。簡単な英語でのコミュ
ニケーションスキルを学．Sミ。

になることを目標とする。
〔講義内容〕〔講義内容〕

授業において、input（hearing／readin9）、

ロールプレイを取り入れた対話式の英会話

output（speaking／writing）とinteraction（英を行う。

語を使ってのやりとり）のそれぞれの学習活〔講義のすすめ方〕

動をバランスよく取り入れる。デイクテーショ
ンなどの小テストを毎時問行う。

毎回、前に習った内容をもとに、簡単なロ頭での質問への答えを筆記する小テストを行う。

〔講義のすすめ方〕

学習活動の指示は英語で行い、理解を確認しながらすすめていく。学生にも英語での□頭及び文章での自己表現を求める。

〔教材〕

教員が配布する通し番号付きのプリントを
学生はフォルダに入れて保存する。（教科書

辞書（電子辞書も可）を必ず持参すること。
疑問のある単語を即座に調べる習慣をつけてもらいたい。

は使わない）〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期とも試験は行わない。出席率〔教材〕
レ／1レ∂！3∂η汽r∂ηoZ300

大八木廣人・TlmothyKiggelI著
M∂cmiIlanLanguagehouse2000円（30％）、授業への積極的参加（30％）、毎回の小テスト（40％）を総合して成績をつける。
したがって学生は授業に出ることが必須。

〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

・出席状況（30％）、授業への参加の姿勢

学生は授業中に積極的に学、ぶと同時に、クラス外でも努めて英語の練習に励むこと。

（30％）、毎時問行う小テスト（40％）
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕

留学生にとっては、教材はすべて外国語

英語1は留学生にとり唯一の必修英語科目（英語と日本語）で書かれていることになる
ので、予習が欠かせない。

であるが、続けて英語を学ぶことが望まれる。

〔科目内容の位置付け〕

将来、仕事で使えるようになることを目標とするので長期的な視点での努力が必要。

一101一

A16

ドイツ語II4単位 石川悦久〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

一応、ドイツ語1を履修した学生を対象に語学の修得は日々の努力の積み重ねである。
したがって、欠席や遅刻は原則許されないもしますが、ドイツ語1での既習文法事項のう
ち重要事項の復習、および補足を要すると思われる文法事項についての再説を組み入れながらドイツ語の更なる習得を図る。その上でドイツ語の平易な読み物、よく知られたドイツ歌曲にも触れるなどして、ドイツないしは〔科目内容の位置付け〕

ドイツ文化の一端を垣間見られるようにした

一応ドイツ語1を終了し、更にドイツ語IIlのと考える。出席状況を重視する所以である。
既習事項の復習に努めてもらいたい。そして、積極的に授業に参加してもらいたい。

いと考えている。

に進むための中級程度レベル。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前半は、文法事項のついたレーゼブーフを更にドイツ語111に進み、より本格的にドイ
ツおよびドイツ文化に触れるためにドイツ語テキストにして、ドイツ語基本文法を確認しつつドイツ語文章を読んでいく。その際、英語と比較してドイツ語に特徴的な点、例えばドイツ語発音、格変化、人称語尾変化、枠構造の文型等に留意しながらドイツ語の基本を再確認する。

後半は、読み物中心にドイツ語を通じてドイツ文化の一端に触れられるようにしたいと考えている。

〔講義のすすめ方〕

前半は、原則的にテキストに即し適宜補足説明を加えていく。その際、発音重視の観点から、学生一人一人に単語・語句・語形変化・文章等を発音してもらいドイツ語の感覚を養ってもらう。かつ、小テスト形式を導入して、既習事項の筆記による確認を図る。

後半は、ドイツ語文章の解読を中心に、担当者を決めて訳読していき、適宜補足説明を
加える。

〔教材〕

テキストは改めて指示する。他の教材については適宜プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点と試験の結果を総合的に考慮して評価する。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度を重視する。

一！02一lIIの履修が勧められる。

A17

フランス語II

4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語1で勉強した項目を掘り下げ、
語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。r勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるか
らである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。

〔成績評価の方法・基準〕
出席回数
授業中の努力週に一回だけの授業なので、宿題が復習のために欠かせない。

評価の基準：出席／授業中の努力：60％

宿題：40％〔履修のポイント・注意点〕

フランス語だけではなく、外国語は耳とロを通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿〔講義内容〕

人の外見、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスの街、地域、モード、
食生活について話す、フランス人の意見、ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単な
フランス語で話すことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適題のとき直すことができる）。

ノートと単語帳を作成する。
〔科目内容の位置付け〕

切な文型を勉強する。

経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメン
ト、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。もちろん、フランス語で言えないこと、分からないことを伝える表現
も学！Sl。

〔講義のすすめ方〕
一会話や本文のプレゼンテーション：テープ，

ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する
一発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較
一内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳しい理解へ
一会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ
一その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く〔教材〕

主な教材はプリントを配る
教科書：未定辞書：授業中説明する

一103一入門から初級に。語彙と単語、または文法
項目は全国で実施されている仏検定試験4級にでてくる問題をカバーする。受験を希望す
る学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語1、川、IV

A18

中国語

4単位 平木真快〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、□を動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）前提科目：臼本語。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中級読物・中国児童読物選、大内田三郎編

白帝社￥1，400〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。

テストは年問2回実施する。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

一104一

等全域に及．SもA19

スペイン語II

4単位 高橋節子〔講義目的〕①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること初心者にとって予習は難しいこともあります
ので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。

③単語の量を増やすこと

スペイン語1では初歩の初歩しか扱っていないので、スペイン語1を終了した方はできるだけスペイン語Uも受講して、スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。若い時に意味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。

自主的に学んだ矢ロ識は、たとえ忘れてしまっ〔成績評価の方法・基準〕

たようでも脳の深い部分に残っているもので基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します（60％）。それ以外に、授業開始時に行う小テストの成績を判断材料とします。

〔講義内容〕

す（40％）。

スペイン語1で学んだ時制は現在形だけでしたが、スペイン語Ilでは残りの時制（点過去、線過去、現在完了、等）を重点的に学んでいきます。時制の数が多く、活用も複雑になるのでマスターするのに苦労すると思いま
すが、少しずつ習得していってください。

コミュニケーション能力の大部分は実は単語量で決まります。基礎語彙の500語をマスターすれば辞書を引く回数が半減して、語学のおもしろさが見えてきます。スペイン語では頻度数上位1000語で81．0％が理解可能ですから￥初心者は文法よりもむしろ単語の習得に励んだ方がいいという意見もあるくらいです。授業では、単語の習得を目的としたクイズ形式の質問もたくさんする予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

週一回と語学の授業としては大変少ない回
数しかないので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。
〔科目内容の位置付け〕

昨年度スペイン語1を終了した人が主な対象者となりますが、以前スペイン語1を終了
してブランクがある人も歓迎します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はスペイン語1。ただし、スペイン語1が未修得でもラジ才講座などで知識を補っていきなりスペイン語llを受講してもか〔講義のすすめ方〕①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の学習④ビデオを見てどのような状況で会話が交わまいません。

備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生のされているかを理解する。

成績、授業を受けての感想、教材のプリント、⑤意味を考える。

試験内容、学習の手引きなどが載っています⑥読みの練習⑦練習問題⑧次回予定のビデオを見て、どのような状況

ので、参考にして下さい。

で会話が交わされているのかだいたい理解
し、予習の際の参考にする。

〔教材〕

昨年副教材として使用したビデオ教材の続き（ViajealEsp舗ol2）を使います。この
教材は量が多いので、文法的に重要な項目を扱っている課を中心に授業を進めて行きます。

一105一（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

A20

ドイツ語

1・IV

各4単位

石川悦久

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ドイツ語IIまで履修した学生を対象とする

授業に欠席せず、訳読担当分の準備に励み、が、基本文法は異文化の問題としてどこまでも付きまとう難解さを秘めている。そこで随時文法説明を補足するが、主眼はドイツ語原
文を通じて直接ドイツおよびドイツ文化の一授業に積極的に参加してもらいたい。

端に触れることにある。

ドイツ文化の誇る文学、音楽、哲学、思想等枚挙にいとまない諸分野のうちからいくつかを取り上げ、ドイツ語原文を通じてその発想法に直接触れることを心がけたい。

なおドイツ音楽特にバッパとモーツァルト
をこよなく愛する担当者の趣味が入るが、カンタータやオペラの一節を教材として使うことも考えている。
〔講義内容〕

今年度は、ドイツ文学と哲学・思想にわたる名著名文の誉れ高い二一チェの『ツァラトゥ

ストラはこう語った』を初めからじっくりとドイツ語原文で味わいます。

内容的にはドイツのみならず背景としての近現代のヨーロッパの思想文化の問題にも触れられ、格好の読み物の一つだと考えられます。内容説明を織り交ぜながら、じっくりと取り組んで行きたいと思います。

ちなみに日本語訳も多数出ています。
〔講義のすすめ方〕

原則的に担当者を決めてテキストを訳読し、適宜補足説明を加えていく。その際、内容により自由討論や意見交換をすることも考えられる。

ただし、必要に応じては適宜重要文法単元の補足をしていくつもりでもある。

〔教材〕

テキスト：Fr．Nietzsche，Alsosprach

Zarathustra，Hanser

翻訳：岩波文庫・中公文庫他多数あり
テキストを含め、その他の教材については適宜プリントを配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

原則的に試験は行なわない。語学は臼頃の努力の観点から、一出席状況と授業中の態度を重視する。平常授業の参加度を重視し総合的に考慮して評価する。

一106一〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語IIを発展させて更に上級レベルを目指すものであるが、語学学習の観点を超えて更に法律・政治・歴史・哲学・文学等への橋渡しになるものと位置づけたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学としては、ドイツ語まで履修した学生を対象とするが、内容的には、思想、文学、
歴史、哲学￥比較文化等などにも関連する。

A21

フランス語III・1V 各4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランスのシャンソンと映画に興味を持っていますか？フランス語1、IIでは会話と話し言葉の勉強が中心になりますが、フランス
語III、IVでは『フランスを読み、聞く』ことを目標としています。『フランスのポップス』ともいえるシャンソン、とフランスの現在と歴史を描いている映画を分かりやすく説明します。

〔講義内容〕

前期ではシャンソン、後期では映画作品を紹介します。

〔講義のすすめ方〕

シャンソンを聞き、簡単な聞き取りを通して歌詞を完成させる。歌詞を翻訳し、解釈する。それぞれの作品の言葉使いと内容をもとにして、社会的あるいは歴史的な背景について説明する。

映画は才リジナル版（字幕つき）で示す。
映画のストーリーと社会的な背景について短いフランス語の解説を翻訳する。

〔教材〕

プリント配布辞書については授業中説明する〔成績評価の方法・基準〕

出席、授業中の積極的な参加〔履修のポイント・注意点〕
ノートを作成する
翻訳をメモに書く
自分の意見や感想を簡単なフランス語で書く〔科目内容の位置付け〕

外国作品を翻訳、分析しながら比較文化の知識、考え方を深める。作品から社会と歴史を読みとらえる『読解練習』〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
フランス語1、11

一107一

A22

中国語III・IV 各4単位 平木真快

〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。
語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）前提科目：日本語。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。

る快感に酔おうではないか。

（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及．Sミ。

〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中級読物・中国児童読物選、大内田三郎編、

白帝社￥1，550〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。
テストは年間2回実施する。，〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に￥誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。

②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回二欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

一108一

A23

スペイン語1

・IV 各4単位

高橋節子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さ週一回と語学の授業としては大変少ない回

らに学習を続けたい人のための講座です。

①文法事項（特に動詞の活用）の説明②語彙の説明③スペイン語を聞いて理解する。

数しかないので、予習（二自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても￥それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。予習は場
合によっては難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意しますので、それを参考にしながら予習をしてきてください。意
味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらい④スペイン語を書き取る。

ます。

具イ本的には①長い文がすらすらと読めるようにすること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させることを目標とします。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．ビデオを用いる場合（スペイン語IIの講前提科目はスペイン語1。スペイン語IIは

義の進め方参照）

終了していることが望ましいのですが、終了
していなくても自分である程度補えば理解可
能な内容にするつもりです。また、スペイン語lIを履修した後ブランクがある人も歓迎します。少人数のクラスになりますので、アットホームな雰囲気のなかで充実した授業にな

2．テキストを用いる場合①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④読みの練習ると思います。

⑤テキストの意味を考える。

⑥プリントの練習問題
備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の〔教材〕

前期はビデ才教材を使用する予定です。ど成績、授業を受けての感想、教材のプリント、のビデオを使うかはまだ未定です。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説を読む予定です。これは語彙が厳選されていますので、単語の量を増やすにはもってこいだと思います。そのつどプリントを配布しますので、もしやむを得ない事情で欠席する場
合には、次の授業時までに研究室に取りにき

試験内容、学習の手引きなどが載っていますて下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します（60％）。それ以外に、授業開始時に行う小テストの成績を判断材料とします（40％）。

一109一

ので、参考にして下さい。
（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）A24

コリア語 2単位 宋台植〔講義目的〕

それだけに辞書は絶対に欠かせない。

近ごろパングル学習が盛んである。日本と韓国はもっとも近い隣国である。両国の間では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ、観光などあらゆる分野でさかんに行われている。また企業の国際化、多国籍化が進み、会議や商談の際に依頼するコリ
ア語通訳の需要も高まっている。その勢いは今後さらに広がるであろう。

この講座は、初心者向けのコリア語（韓国語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11、子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、目本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、日本語訳の練習をくりかえす。

またおりに，S・れてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 r韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書ポータブル韓日辞典（三修社）3，000円
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は臼本語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。

一110一〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテスト1回（学期末定期試験）とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもらう」。これは自身の耳で聴き、確かめるしかない。

〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特に前提・関連科目はないが授業は週2回です。時間割に注意して下さい。

A25

日本語lA

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

新カリキュラムヘの移行に伴い、総合的な日本語能力習得をめざす。

技能別の分類にしたがえば、やや読解、文法に重点をおいたものになるであろう。
〔講義内容〕

下記の教科書を使用し、その内容を中心に講義を行う。その教科書のねらいは日本人のものの見方や、日々のことがらに対する考え方などを題材とした文章の読解を通し、その内容を理解することである。
〔講義のすすめ方〕

テキストに載せられている教材を各人が選
び、レポーターとしてその内容を発表し、質疑応答後、全員で討論を行う。

〔教材〕

架谷真知子津田彰子／著「日本を考える
五つの話題」（スリーエーネットワーク）〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席率（3回の遅刻は1回の欠席とみなす）授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

内容に関しては単に教科書に留まらず、日頃からマスコミなどを通して世界、日本の出来事に関心を持つこと。

更に国を離れた留学生の立場からも自国を捉えること。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

巳本語lBとはおおまかな機能別にわけてある。同時履修により、さらなる日本語総合
力のUPにつなげて欲しい。

一111一

A26

日本語IB

2単位

徳弘康代

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、日本語能力初級・中級の留学

・出席率および参加態度60％

生のための総合臼本語で、作文・会話を中心に学習します。作文は基礎的な文法・言葉を使いながら短文を書く練習から始め、最終的に小論文が書けるレベルに到達することを目標とします。会話は、さまざまな場面や状況をとらえ、それにふさわしい会話・発言ができるようになること、さらに、説明・発表・
報告・コミュニケーション上の技術等を身に（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）

付けることを目標とします。

・提出物・中問・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

作文は毎回書く作業を行います。時間内に終わらない場合は宿題になります。話す技術の学習については、毎回の講義への参加姿勢が最も重視されます。

作文は漢語や辞書で調べた言葉をたくさん〔講義内容〕

並べただけではB本語として分かりにくいものになります。分かりやすい作文にするためには、まず思考の段階から日本語を使うことです。実践してみてください。

・基本的な文法・言葉を用いた短文練習
・論理的な文章の書き方の練習
・さまざまな文体による作文練習
・小論文のための文章構成の練習
・各自の決めたテーマによる小論文の作成

会話では、自分の発音やアクセントやロ癖などを意識してチェックし、改善していってください。表現についても￥すでに身に付いているものを上手に使うことだけでなく、さらに高度な表現を習得し、積極的に使うよう・文章の推敲
・発音発声の練習・さまざまな場面での会話練習
・敬語表現の練習

心がけてください。

・スピーチ

・討論

〔科目内容の位置付け〕

・プレゼンテーション
・質疑応答の練習

留学生対象。日本語能力初級・中級学習者〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

上記の講義内容を講義の中で組み合わせて

巳本語IAは、読解・文法を中心とした総の作文・会話を中心とした総合日本語。

行います。作文では、文体に．S・さわしい文型・文法・語彙を用いて書く能力を身につけ、文章構成の技術を学びます。会話では、日常会
話から、フォーマルな場面までさまざまな状
況を設定して練習をします。自分の考えが明瞭に説得力をもって、述べられるようにする
ための発表の練習もします。講義ではあるテーマに基づいて意見を出し合い、考えを広げ、深め、テーマについての文章を書き、その内容を発表し、感想や意見の交換をすることも
行います。

〔教材〕

教科書：『大学・大学院留学生の日本語②作文編』アルク1400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。

一112一

合日本語です。

A27

日本語Il

2単位

徳弘康代

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本語能力中上級の留学生のための日本語

・出席率および参加態度60％の講義です。作文・読解・会話を総合的に学びます。大学での研究に必要な論理的文章を読むことにより、日本語による表現方法、論
理の組み立て方を学び、作文し，□頭で表現することによって日本語の技能を身につけることを目標とします。作文は最終的に短い論文が書けるレベルに到達することを目標とします。会話は￥コミュニケーション能力を身に付けるだけでなく、説明・発表・報告等が分かりやすくできるようになるための実践的（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に￥積極的参加はプラス点になります。）

・提出物・中問・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

作文は毎回書く作業を行います。時間内に終わらない場合は宿題になります。読解および話す技術の学習については、毎回の講義への参加姿勢が最も重視されます。中上級の段階になると自分の能力の進歩が見えにくくなります。目標を失うと学習も滞ります。意識して自分の語彙を増やし、論文作成￥発表など目標を持って学習に取り組みましょう。

な練習を行います。
〔講義内容〕

・論理的な文章の読解
・文章の要約・文章の書き方の練習
・論文のための文章構成の練習
・各自の決めたテーマによる論文の作成
・文章の推敲
・論理的で分かりやすい説明の練習
・プレゼンテーション〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本語能力中上級学習者のための総合日本語。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語IA・Bを受講済みであることがの
ぞましい。

・討論
〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容を講義の中で組み合わせて行います。読解練習では読解能力だけでなく、読み取ったことを要約し￥簡潔に述べる練習もします。作文では、文章構成の技術を学び
自己の日本語の語彙を意識的に増やしながら文章や論文を完成させていきます。話す技術
では、自分の考えを秩序立てて分かりやすく述べられるようにするためプレゼンテーショ
ンやスピーチを行います。また、それについての感想や意見の交換も行います。フォーマルな場面での敬語を使った会話の練習もしま
す。

〔教材〕

教科書：『大学・大学院留学生の目本語③

文読解編』アルク1800円＋税「大学・大学院留学生の日本語④
論文作成編』アルク1800円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。

一113一

A28

日本語VII 2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特にレポート・卒業論文などを文章作成技術においても、内容的にも完成度の高いレベル
で書けることを目的とする。
〔講義内容〕

日本語の文法・語彙など基礎的能力習得を前提とし、レポート・卒業論文等の学術的文
章の書き方を段階的に学，ぶ。

〔講義のすすめ方〕

配布する資料にもとづき論理的な文章の書き方を学ぶ。

具体的には論文の構成要素（序論・本論・結論）をさらに細かく分類し、その各々について展開のパターン、使用される文型・表現などを学習し、設定されたテーマで論文を書
いてみる。

〔教材〕

二通信子佐藤不二子「留学生のための論
理的な文章の書き方」（スリーエーネットワー
ク）〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席率（3回の遅刻は1回の欠席とみなす。）

授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な文章を書くためには日頃から論理的思考を身に付けることが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前年度日本語VIを発展させた内容である。

一114一

法学部・法律学科

2005・2006年度生

B．教養科目
区分

教

Nα

1
2
3
4
5
6
7
8
9
一

10
11

養

12

授業科目名
歴史学A
歴史学B
日本史概論

16

18
19

20
21

22

択

23
24
25

26
27

科

28
29

30
31

32
目

33
34
35
36
37
38
39

40

119

121・122

123

外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論

124

倫理学A
倫理学B
応用倫理

128

125
126
127

地誌学概論

一

129
130

倫理学概論

131

132

133

哲学概論

135
136

17

選

掲載頁

120

13
14

目次

論理学
批判的思考

137

138

国語表現法A
国語表現法B

139・140、美学B
比較文化論A

144

社会学A
社会学B
現代経済
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A

147

141・142

143
145

比較文化論B、

146

148
149

150
151

152〜154155〜157
158・159

社会心理学B

160・161

政治学A
政治学B
情報社会科学A

162・163

164・165

166
167

情報社会科学B

168

教育学A
教育学B

169

一115一

備考

2005・2006年度生

法学部・法律学科
Nα2

区分

Nα

41

42
43
44
45

教

授業科目名
環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

46
47

48

養

一
一

選

一

科

172

173
174

生物学A
生物学B
科学史A
科学史B

176
177
一
一
一

178

52

健康科学

179〜183
184〜188
189〜191

53

教養テーマ講義

192・193一

教養外書講読1

、54

目

171

スポーツ演習A
スポーツ演習B

51

択

170

175

49
50

備考

掲載頁

2年次〜

』

2年次〜

教養外書講読194

2年次〜

日本事情1（社会・経済）
臼本事情II（歴史・政治）
日本事情川（文化・文学）
臼本事情IV（生活・風物）

195

−一

55
56
57
58

一116一

196
197

198

留学生対象

法学部・法律学科

2000〜2004年度生

B．教養科目
区分

Nα

1
2

教

3
4
5
6
7
8
9
一

10
11

12

授業科目名

歴史学A

15

養

16

外国史概論

19

20
21

22

科

25
26
27

28
29

30
31

32
目

33

34
35
36
37
38
39

40

121・122

123

124

倫理学A
倫理学B
応用倫理

128

地誌学概論

倫理学概論

125
126
127

一

129

130
131

132

哲学概論
哲学演習

133
134
135
136

論理学
批判的思考

国語表現法A
国語表現法B

137

138
139・140
141・142

143
144

23
24

120

地理学A
地理学B
地理学概論

17

18

119

歴史学B，
日本史概論

13
14

掲載頁

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B
現代経済
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A
社会心理学B

政治学A
政治学B
情報社会科学A
情報社会科学B

教育学A
教育学B

145
146
147

148
149

150
151

152〜154155〜157
158・159
160・161

162・163
164・165

166
167
168
169

一117一

目次

2000〜2004年度生

法学部・法律学科

Nα2

区分

Nα

41

42
43

44

教

45

授業科目名

環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

46
47

48
一

養

一
一

171

172
173
174

生物学A
生物学B
科学・史A
科学史B

176
177
一
一
一

178

179〜183

52

スポーツ演習A
スポーツ演習B

健康科学

55

日本事情1（社会・経済）

195

56

日本事情II（歴史・政治）

196

57

日本事情III（文化・文学）

197

58

日本事情IV（生活・風物）

198

51

科一

目

170

175

49
50

掲載頁

一
一

一

一一

教養ゼミナール1
教養ゼミナールII

総合科目1
総合科目II

184〜188
189〜191

一
一

一
一

一118一

留学生対象

B

歴史学A

副題

歴史とは何か

2単位 村尾元忠
習ではないが、期末の試験やレポートで評価するスタイルをとらないので、少なくとも3回小レポートが提出できるよう、出席して講〔講義目的〕

歴史とは何か。歴史は何を目的としているのか。歴史を学，Sミということはどのような意

義を聴くこと。

味があるのか。こうした疑問に対して、先人達はどのようなことを考えていたかを知り、〔科目内容の位置付け〕

自らの歴史の見方を育てることを目的とする。

これは人文科学としての歴史学である。教〔講義内容〕

養を高めるということは人問性を高めるといヘロドトス、トゥキュディデス、司馬遷、うことである。

リヴィウス、・イブン＝パルドウーン、モンテ
スキュー、ヴォルテール、ヒューム、ヘルダー、
二一ブーア、へ一ゲル、ランケ、ドロイゼン、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ブルクパルト￥マルクス、マックスニウェー
バーなど主として西洋の歴史家（哲学者を含む）の歴史の見方を紹介する。

のある人名や事件が出てくるが、これは必ずしも受講の前提ではない。この講義で馴染めばよいことである。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀
イスラムの歴史家イブン＝パルドゥーン）と高等学校の世界史を選択していれば馴染み〔講義のすすめ方〕

いう言葉で言い尽くされている。

1，歴史は偶然か必然か
2、歴史は繰り返す
3、歴史は鑑である
4、王朝は興亡する
5、野蛮から文明への進歩
6、歴史学は認識の学

7、歴史は過去ではない
8、生産構造の矛盾からの解放

以上の8項目の表題を立てて、概ね古代か
ら近代へと時代をおいながら視点の移り変わりを概説する。

〔教材〕

特に教材は使わない。参考図書類は講義中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

表題のうちきりの良いところで講義ノートの整理を主目的とした小レポートを課す。小
レポートは5回を予定している。成績評価は3回以上提出した者について行う。評価は回数に50％、まとめ方の巧拙の平均点を50％の配分で行う。

〔履修のポイント・注意点〕

普段は「歴史とは何か」などということは考えてみないかもしれない。この機会に、自ら歴史を創ることに参力ロしているものとして、自らにその問いを発してみることが重要である。そして、より深く考えていた人たちの言葉に接して少しでも自らを高めてみよう。演

一119一

B2

歴史学B

神々と歴史

副題

2単位 村尾元忠〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

神話の世界と歴史の世界の別を認識すると受講には高等学校の日本史の知識があればともに、神話の扱い方を通して歴史学の方法充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀イスラムの歴史家イブン＝パルドゥーン）という言に触れる。

〔講義内容〕

葉で言い尽くされている。

神話は歴史ではないが、古代を知るには貴重な史料である。日本神話の概要をたどり以下の表題に従って国家の成立をどう説明したかを知り、同時に古代人の感性と思想を考察する。

12つ04にURU7￥︑ ￥︑︑ ︑草木物語せしとき
天地剖判
国土生成
四神誕生
八俣大蛇退治天孫降臨
海幸山幸
8、神武天皇￥〔講義のすすめ方〕

神話をたどりつつその歴史的意味や民族的意味を考察する、という方法をとる。

〔教材〕

特に定めない。参考図書は臼本書紀、および古事記の解説書類。

〔成績評価の方法・基準〕

期末のレポートによる。レポートの評価基
準は、様式に従っているか30％、論旨の整合性30％、内容の深浅40％の配分とする。
〔履修のポイント・注意点〕

神話は歴史そのものではないが、歴史の立場から読むのもひとつの読み方である。実は古くはそう読まれてきたのである。短絡的な歴史との整合性を求めるということではなく￥古代人の心と感性に思いを致すことが重要である。

〔科目内容の位置付け〕

人文科学と位置づける。

一120一

B3

日本史概論

副題

近世史

2単位 村尾元忠〔講義目的〕

日本歴史の通史を試みる。通史とい、S・のは、一般に重要と考へられてゐることを列挙するのではなく、講述者がその時代相を語るに必要と思はれることを重点的に取上げて解説するものである。それによつて時代の特徴がより鮮明になる。受講者には日本文化への認識を高めてもらうことが目的である。
〔講義内容〕

大雑把に以下の十項目中心にして江戸時代の日本を語る。

1、徳川幕府の機構
2、武士道一山鹿素行と葉隠
3、村の生活付越後国頸城郡大濁村人別改帳
4、新井白石
5、三大改革6、尊王擁夷〔講義のすすめ方〕

今年度は江戸時代を語る。歴史の主役は人問である。人問を語ることがこの講義の主題
である。

〔教材〕

特に定めない。

〔成績評価の方法・基準〕

期末のレポートによる。レポートの評価基
準は、様式に従っているか30％、論旨の整合性30％、内容の深浅40％の配分とする。
〔履修のポイント・注意点〕

私の語る日本史である。従って私の見方を知らうとする、とい，S・受講姿勢が大事である。

〔科目内容の位置付け〕

人文科学と位置づける。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

受講には高等学校の日本史の知識があれば充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀イスラムの歴史家イブンニパルドゥーン）という言
葉で言い尽くされている。

一121一

B3
副題

日本史概論
日本の歴史

2単位 三浦顕一郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本の歴史を理解する。

国の成り立ちを知ることは￥た・Sミん楽しいことだから、その面白さを発見してもらえればと思う。もちろん、授業は真剣に受講してほしい。ここにいう面白さとは、知的な意味

本講義は、教職を目指す諸君が、教員となった時に最低限困らないように、高校の日本史の教科書を用いながら、純然たる日本史概論においてである。

を行う。

ただし，計13回の授業で近現代史までも扱
うのは、時間の関係上、どうしても無理である。そこで、近現代史については、それを専門に詳しく扱う「日本政治史」および「日本法制史」に譲るので、関心のある学生はそちらを受講されたい。

〔科目内容の位置付け〕
教職課程科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目は全くない。

関連科目は、近現代史を扱う〈臼本法制史＞〔講義内容〕である。

第1回 ガイダンス（歴史とは何か）
第2回 縄文・弥生時代
第3回 大和朝廷
第4回 律令国家の形成
第5回 律令国家の展開
第6回 平安時代
第7回 中間テスト
第8回 武士の台頭
第9回 武家社会の成立
第10回
第11回
第12回
第13回

武家社会の成長
幕藩体制の成立
幕藩体制の展開
幕藩体制の動揺

〔講義のすすめ方〕

毎回、講義後に理解度チェックを行う。また授業内試験と定期試験を行う。

〔教材〕

教科書高校教科書r詳説・日本史』（山川出版社、2003年）〔成績評価の方法・基準〕

毎回行う理解度チェック（40％）・第7回に行う中問テスト（30％）・定期試験（30％）
を総合して成績評価を行う。成績評価に際しては相対評価を行う。上位30％がA、中位40％がB、下位30％がC以下の予定である。

一122一

B4

外国史概論

副題

イギリス史の流れ

2単位 清水正義〔講義目的〕

本年度はイギリス史を講義する。イギリス
は長い間、議会制民主主義、産業資本主義のお手本の国と考えられてきた。事実、イギリスにおいては中世以来の王権と議会との抗争の中で議会の独自的地位が確保されてきた。
その場合、議会の権限とは何よりも王権の制限という文脈で理解され、このことは良くも悪しくもイギリス議会制度の特徴となって現在にいたっている。イギリスはまた近代世界において大英帝国として結実する最大の植民地帝国を作り上げ，また世界に先駆けて産業革命を成し遂げることで、近代世界の経済をリードする立場にあった。こうしたイギリスの地位は現代にいたって逆仁イギリス国民の歴史意識に大きな陰を与えており、帝国意識という問題が論じられている。翻ってわが国においてイギリスは政治、経済の先進国であったのみならず、文化、芸術の分野でもさまざ
まな影響を与えている。言語としての英語の重要1 生は言うまでもないが、それと同時に夏目漱石以来のイギリス文学を通じてのヨーロッパ近代理解の問題があり、また戦後世界においては社会福祉の面でイギリスの先進性が見られた他、経済の分野では長い間「イギリス病」など不名誉な表現がされた非効率社会が80年代以降の政策努力の中で次第に克服され、新たな角度から日本の政治経済に影響を与えるようになってきている。講義ではこうしたイギリス政治、経済のダイナミズムを取り上げて、日本とちょうど対極にある島国イ
ギリスの歴史が私たちに投げかけている問題を考えてみたい。
〔講義内容〕

1、二つの島と四つの国〔教材〕

テキストは指定しない。

参考文献『概説イギリス史』（有斐閣）『イギリス史』（山川出版社）
その他の参考文献は授業中に指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末試験の成績によって行う。
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
〔履修のポイント・注意点〕

歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生でもいい）に返ったつもりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。

〔科目内容の位置付け〕

この授業は教養の外国史であり￥この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講義をさらに大きな視野から鳥目敢したものが専門科目の西洋政治史であり、また20世
紀ファシズムの問題に特化したのが教養テー
マ講義であるので、並行して受講していただ
ければありがたい。

2、イギリス絶対王政と市民革命
3、イギリス議会制度の沿革と政治制度

4、産業革命の展開と大英帝国の成立
5、世界大戦とイギリスの歴史的衰退

6、戦後のイギリス〔講義のすすめ方〕

通常の講義スタイルをとる。イギリス史の概略を鳥目敢するとともに、その中で問題にされている課題が何であるかを考えていきたい。

一123一

B5

地理学A

副題

2単位

自然環境と人々の生活

奥澤信行〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「地理学」と聞いただけで、中学生の時に出席状況と定期試験の成績で評価する。出

地名や統計の暗記に終始した「地理」の学習から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いことであろう。また高校の「地理」が選択科目となっているために、履修する機会を得られなかった学生は、その面白さを知らずに今日に至っているのではないだろうか。しかし「地理学」は、地表面で起こっている諸事
象を自然環境や社会環境などの多方面から分析することにより、その事象の展開される空問（地域）の特殊性を明らかにすることを目的としており、決して暗記のみで理解できる席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割

学問ではない。

本講では「地域の存立する要因は何か」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方・考え方を論じてみたい。

合で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早□で講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー〔講義内容〕

トを取りやすいように配慮するので、しっか

1地理学とは？

りと講義録を作成すること。また板書が終わっ①自然地理学と人文地理学②面的スケールと地図てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希II自然環境（地形と気候）①生活舞台としての平野②世界各地の気候と人問生活
lIl人ロ問題①分布と移動②地球規模での人ロ問題③国内の人ロ問題

望する。

lV村落の変容〔科目内容の位置付け〕①形態と機能による分類②村落と近隣都市との関係

高校で地理を履修する機会のなかった学生にも理解できるように説明するので、基礎的レベルの内容である。

〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学は、時間的対象を現在から未来としているため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。なお高校で地図帳を使用した学生はこれを持参し、講義の中で取り上げる地名については、その都度チェッ

クすることが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r地理学の見方・考え方』

日本大学地理学教室編古今書院

一124一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎的レベルである
ので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う「地理学B」についてもできるだけ履修してもらいたい。また教職課
程の履修者は、地理学概論・地誌学概論も履修することが望ましい。

B6

地理学B

副題

都市と農村

2単位

奥澤信行
生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業〔講義目的〕「地理学A」からの継続科目として、下記のような内容について講義する。ここで扱う
内容は￥より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認できる地理的空間（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。また地理的な物の見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

けることを目的とする。

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー〔講義内容〕

トを取りやすいように配慮するので、しっか1都市と都市化①都市の魅力りと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希②都市の形態と機能③都市構造と都市システム④周辺地域を含んだ都市圏のとらえ方⑤企業の支店立地と都市の中心性
II農業生産の地域的変容①農業生産の歴史的変遷②農村における産業構造の変容③農山村のリゾート開発
川地域の概念規定

望する。

〔科目内容の位置付け〕①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域③地域のイメージ

高校で地理を履修する機会のなかった学生〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学「地理学A」において地理学の基本事項ので扱う対象のうち、特に都市に関する内容は変動が激しいので、最新の話題を取り上げざ
るをえず、若干前後することもある。

説明を済ませてしまうので、「地理学A」を履修済みであることが望ましい。また教職課
程の履修者は、地理学概論・地誌学概論も履にも理解できるように説明するので、基礎的レベルの内容である。

修することが望ましい。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r地理学の見方・考え方』

日本大学地理学教室編古今書院〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が

一125一

B7

地理学概論

副題

2単位

中学校の地理学習

奥澤信行〔講義目的〕『新訂図説日本地理』

本講は教養科目であると同時に、「中学社

山村順次編 大明堂会一種免許」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設定されている「地理学A・B」よりも中学校の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒
や、一部教師による「暗記科目」とのそしりを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業〔講義内容〕の3分の2以上出席した受講生を評価対象者

1地理学史とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。

①古代・中世の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観
II地理学の分類①自然地理学②人文地理学〔履修のポイント・注意点〕

将来教職に就くか否かは別として、教職課

III社会科教育の本質①社会科教育の目標②社会認識の形成
IV地理教育と地理学①地理教育の重要性②自然環境の扱い③地域性の把握
V日本地誌

①西南日本
②中央日本
③東北日本

④世界の中の日本〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。また必要に応じ程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材としたいので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。教職課程科目として受講する学生は、とりわけ真面目であることが前提となる。今までの本講の受講生に関しては、ほとんどの学生が皆勤で、私語も一切なく、意見を求められれば積極的に発言していたことを付記しておく。
〔科目内容の位置付け〕

社会科地理的分野を、単なる暗記科目としないために、どのような点に留意して指導すべきかという点について、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学
生には「地理学A・B」の履修を勧める。

て板書の補足事項や、教育現場での諸問題の新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

参すること。

「地理学A・B」を履修済み、または履修参考書『図説日本の生活圏』

中であることが望ましい。できれば「地誌学伊藤喜栄著古今書院
一126一

概論」を本講と同年次に履修してもらいたい。

B8

地誌学概論

副題

2単位

南北アメリカ地誌

奥澤信行

〔教材〕

〔講義目的〕

地誌学とは、特定の地域について自然環境

教科書は使用せず、適宜プリントを配布すや社会の諸事情を正確に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的とした地理学の一分る。また授業中に指摘した地名を確認するた
めに、中学や高校で使用した地図帳を持参してもらいたい。

野である。

本講が教養科目であると同時に￥中学校教〔成績評価の方法・基準〕

員免許（社会）取得希望者にとって「教科に出席状況と定期試験の成績で評価する。毎関する科目」に指定されている点も考慮して、

時問出席カードを配布するとともに、学生証による出席も併用する。双方で差異が証じた場合には、出席カードによるデータを優先する。半期科目であるので、5回以上欠席した
場合には、評価の対象とならない。また試験は論述式で4〜5題出題し、ノート等の持ち込みは認めない。なお出席点は全体の25％程中学校での社会科地理的分野の授業展開を念頭に置いた講義を行う。本年度は南北アメリ
カ大陸を取り上げて地域の見方を説明する。
〔講義内容〕

1地誌学の概略度とする。

①地誌学と系統地理学②地誌学の系譜〔履修のポイント・注意点〕③社会科地理的分野での位置付け
Il気候区分法①ケッペンによる分類法

地誌学では多くの地名が出てくるが、教職課程履修者は、これを毛嫌いすることなく素直に覚えてもらいたい。ロサンゼルスとサンフランシスコの相対位置が分からないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一②世界各地の気候区分
川アメリカ合衆国地誌①自然環境（壮大な地形と多様な気候）②農業生産（戦略物資としての農産物）③工業生産（豊かな資源・資本・技術）④都市の分布（大平原の都市システム）⑤多様な文化（民族のサラダボウル）
lVカナダ地誌①自然環境（安定陸塊と厳寒の気候）②農林業と鉱業（豊かな森林・地下資源）③人□分布と民族（人ロの偏椅と民族）つの真理なのである。
〔科目内容の位置付け〕「地理学概論」と同様に、中学校社会科地
理的分野で扱う指導内容を基礎的なレベルで講義する。教職課程履修者向けの講義を行う
ので、地理学そのものについて学びたい学生には「地理学A・B」の受講を勧める。

V中南米地誌①自然環境（地形の二分化と熱帯気候）②農業と鉱業（大土地所有制と資源）③人ロ分布と人種（人□爆発と混血）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「地理学A・B」を履修済みまたは履修中〔講義のすすめ方〕

講義で出てくる地名はおそらく受講生も知っているような必要最低限のものである。地名の暗記は、地理を学、Sミ際には、不可欠な作業であるので、文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書はノートを取りやすいように工夫するので、各自でしっかりと講義録を作成することを希望する。

一127一が望ましい。また「地理学概論」で扱う日本地誌と本講の外国地誌がセットになって地誌学が一つの形となるので、「地理学概論」も受講してもらいたい。

B9
副題

倫理学A
現代思想の源泉を探る

2単位

的場哲朗

〔講義目的〕〔教材〕

哲学的人間学（PhilosophischeAnthropologie）

テキストの系譜をたどり直してみたい。哲学的人間学
は、人間の本質について探究することがすべての哲学的問いの出発点だと考える。その意
味で、人問学は哲学、さらに科学の基礎論を目指すわけであるが、それは、同時に、人問の生き方に関心を持つものにとって、つねに重要な示唆を与えてきた。というのも、「人間とは何か」、「人問のほんとうのあり方とは何か」、「人間はなぜ社会や科学や文化や道徳をつくるか」といった根本的な問題に答えよ
うとしてきたからである。哲学的人問学の系
譜はマックス・シエーラーからはじまり、リップス、プレスナー、ゲーレンを経て現代にまでつながっているが、講義ではシェーラー、
プレスナー、リップス、和辻に着目したい。

人間の生き方一これを追求することこそまさしく倫理学のテーマであるが一について真剣に考えたい学生を歓迎する。一緒に「人間とは何か」について考えてみたい。

人間学についての文献はたくさん出版されており、ぜひ読んでもらいたい。

参考書

たくさんの参考書や研究書があります。急峻な山を自分の足で登るか、それともガイドブックで登った気になるか。それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に登ってみることをおすすめします。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。論述形式で行う。授業の冒頭で一もちろん￥受講生の数によってやり方は考えるが一出席をとり、当然ながらこの出席状況も考慮する。
〔履修のポイント・注意点〕

役に立つとか、人生の目的などをあらかじめ立てようとしている諸君！よく考えてごらん、君は歩きだす前からもう結論を先取りしようとしているのではないだろうか。しかし、〔講義内容〕

1、はじめに一人間学のすすめ
2、現代における人問学の可能性と限界
3、人間学の提唱一シェーラーとフ。レスナー
4、マックス・シェーラー一「人間と歴史」

5、プレスナー一人問学と論理学
6、人問学と論理学一ミッシュとリップスどうだろうか、将来そうしたものがまだ意味をもつなどと誰が言えるのだろうか。人生に設計図を書き込もうとしているのではないだ
ろうか。今の価値観に拘泥するより、見知らぬ未来にこそ夢を抱こうではないか！それこそ生きるということではないだろうか！それこそ冒険というものではないだろうか1

7、ミッシュー生と論理学

8、リップスー実存と論理学〔科目内容の位置付け〕

9、人問学と倫理学一和辻哲郎

特別な予備知識は必要ない。

10、『人間の学としての倫理学』

11、フーコー、パイデガーの人間学批判
12、むすび一エコロジー問題と人問学〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目として倫理学A、哲学A・B、文学A・B等をあげたい。

〔講義のすすめ方〕

哲学的人間学について講義する。その思想について紹介・説明するが、毎回講義の最後で、その臼の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。

なお、質問やリクエストなどがある場合は、次のアドレスにメールください。
m∂tobat＠hakuoh．ac．jp

一128一

B10

副題

応用倫理
生と死の倫理2単位

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

臼常生活の中で出会うさまざまな道徳的問

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ

題について、多様な考え方を学び、賢明な意
志決定ができるようになるための訓練、文献を読みレジュメを書いて理解する訓練、意見形成と議論の訓練、4，000字程度のレポート

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。r出席カード」には毎回意見を記入すること。次回はそれにもとづいて議論をする。なお、誤字を避けるため、携
帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判を作成する訓練を行う。
〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理￥深刻化する
環境問題を背景に、世代問の公平性や動物・
自然の「権利」￥経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、ネットワーク社会の到来による未体験のコミュニ断する。

〔履修のポイント・注意点〕

ケーション上の倫理問題を議論する情報倫理、

この科目は、単なる知識の伝授を目的とす

戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、凡そこの世界
で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどである。今年
度は、＜生命の価値と質＞に関わる倫理的問

るものではない。教材をよく読んで論旨を論理的に理解し、そのうえで、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時問はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつ題として、動物の道徳的地位、人工妊娠中絶、出生前診断、障害新生児の治療停止、安楽死、

ヒト・クローン、遺伝子介入、優生思想など

もりの人は来ないように。

の諸問題を扱う予定。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎〔講義のすすめ方〕

授業は、配付教材の事前学習・レジュメ作する。授業を中断してよい。ただ、時間の制
約はあるので、オフィス・アワー（3号館3階346研究室ドアに表示）も活用のこと。

成を前提として、討論することが中心になる。
相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、授業では必ず発言し、授業の最後に「出席カー〔科目内容の位置付け〕

ド」に意見を記入する。事後レポートを提出

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。
問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意
志決定能力の育成を目的とした科目。

する。これを繰り返す。

〔教材〕

教科書は用いず、テーマに沿った教材を印〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刷配布する。必要な参考書はその都度紹介すできれば前期の「批判的思考」も受講してほしい。また、「哲学A／B」は心身問題・るが、全般的なものとして、以下を指定する。
指定図書lP．シンガー「実践の倫理（第二版）』

参考図書1加藤尚武r現代倫理学入門』

一129一

人格同一性・死の形而上学が主題で、関連が深い。他に「倫理学A／B」などが関連科目。

B11

副題

倫理学概論
善とは何か7

2単位

的場哲朗〔講義目的〕

環境倫理

倫理学概論の目的は、体系的な立場に立って、倫理学のさまざまな考え方を講義することにある。したがって、本講義では各テーマに沿って倫理学の歴史をひもとくことにもな
るが、しかし同時に、各自の主体的な問いを
この講義の内容に重ね合わせていくことを絶対に忘れないで欲しい。というのも、倫理学
は本来実践哲学であり、哲学である以上は、
これまで当然とされてきた信念に対して批判的な態度をとることが切に求められるからである。主体的問いのない哲学は空虚であり、歴史をくぐり抜けない哲学はまた独善に陥ることを肝に銘じてもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容に従って講義を進める。とはいえ、倫理学者の生の声を直接味わってもらいたいと思うので、テキストを読みながら、みなさんと自由に討議するゼミナール形式を
とりたい。

〔教材〕

授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

次の中からテーマを選んで講義する。

本講義は教職課程に関係する科目であり、倫理学とは何かしたがって￥将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。

倫理学ソクラテスの発見
理論と実践
倫理と倫理学1、善とは何か
ソクラテスの善のイデア
カント善への意志〔科目内容の位置付け〕

二一チェ善悪の彼岸「人問とは何か」、「人間はどのように生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。したがって￥特別な予備知識は必要ない。ひとつこの講義を契機に自分の存在を真剣に考え直してみたいと思っている意欲的な社会と善アリストテレス〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

シェーラーの実質的価値倫理学
2、善はどうやって実現されるか

学生に受講してもらいたい。

ヘーゲル
マルクス

特別な前提は必要ない。しかしあえて言え
ば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論、主体と善心理学等が考えられる。

カント

キルケゴール

パイデガー

絶対者と善
アウグスティヌス

キルケゴール3、現代の倫理学の方向

マルクス主義社会変革の倫理学
実存主義主体快復の倫理学
プラグマティズム有用性の倫理学
4、日本の倫理学

和辻哲郎問柄の倫理学

金子武蔵実存理性の倫理学
5、現代の倫理学応用倫理学

生命倫理
情報倫理

一130一

B堰

2単位
私は誰〜：人格のメタフィジックス

副題

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるた
め、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受
け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。ちなみに￥昨年度実績では、
S力当2％、Aカく20％、Bカぐ4％、Cカく4％、同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

人物とその同一性について考える。とくに、一方で、今日優勢な自然主義的世界観・人問観におけるその位置づけと、他方で、直観的事実としての自己の存在の特異性とを対比して、どう考えればよいのか模索する。その過程で、心身問題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時問などの形而上学的概念や諸問題を検討する。

Dが0％、失格Hが60％。失格はみな出席不良である。

〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。半期で10から15本の資料を読む。予習でそれを読みレジュ
メを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。
授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔履修のポイント・注意点〕『人格の同一性』（勤草書房1998）

こむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。r考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も容易に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無言某さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。

チャーチランド『認知哲学』（産業図書）
デネット『心はどこにあるのか』（草思社）〔科目内容の位置付け〕『解明される意識』（青土社）

哲学は、段階を踏んで身につけるものでは〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D、パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）
R．

レジュメを作りながら教材を徹底的に読みスウィンバーン／S，シューメイカー

D﹄Dチャルマーズ『意識する心』（白揚社）
永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』

ない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば，十分であ（ナカニシヤ出版）
r〈子供＞のための哲学』

る。

D．

『私・今・そして神』（講談社現代新書）『転校生とブラックジャック』（岩波書店）
一131一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学B」「哲学演習」と「応用倫理」。その他、「哲学概論」「論理学」「英語〉」など。

B13

副題

2単位
死のメタフィジックス

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるた
め、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受
け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高

同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。
だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは，生の意

味と価値を考えることでもある。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。
〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。半期で⑩から15本の資料を読む。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返

いと判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテ
スクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も容易に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無言某さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。

す。結構たいへんである。
〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

哲学は、段階を踏んで身につけるものではは参考書。

ない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分であD．パーフィット「理由と人格』

る。

教科書はない。印刷教材を配布する。以下（勤草書房1998）
F．FeldmanOoηケoηホ∂オノoη5卿酌力りθ月θθρθκ

（Oxford：OxfordUniv．Press1992）
J．M．Fischered．7

カθMθホ∂ρわγ31050fOθ∂酌（Stanford：StanfordUniv．F⊃ress1993）

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学A」「哲学演習」と「応用倫理」。その他、「哲学概論」「論理学」「英語V」など。

P．French，H．Wettsteineds．
〈〃ノolt4／θ5オ5r〃07θ5、／01．♪（ノ！〉ぐ／t／左1五9∂ηo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

0θ∂広わ（Oxford：BI∂ckwe111992）
F．Kamm〈イor∂〃r兄ん40r始〃オγゾoノ．／（Oxford：OxfordUniv．Press1993）

一132一

B14

副題

哲学概論 2単位 渡辺忠
哲学ってどんなこと？

〔講義目的〕

J．ホスパーズr分析哲学入門』

哲学的な問題を中心に自ら「哲学する」体（法政大学出版局）

験をすることが第一の目的である。さらに，
発言する訓練、短い文章で意見を述べる訓練、3，000字程度のレポートを作成する訓練を併〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算する。

せて行う。
〔講義内容〕

14才の少年少女が，S・と抱くような疑問から、哲学の様々な問題を考えていく。教科書にそって「私たちの心をこえた世界を知ることがで〔履修のポイント・注意点〕

きるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私た極力、欠席しないよう心がけること。遅刻・私語・携帯電話の着信音などは他の人に迷惑なので授業妨害とみなす。良識ある態度を求

ちはほんとうに自由なのか」「道徳の基礎はめる。携帯用国語辞典を毎回持参し、出席カー

どのようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」￥「どのような不平等は正しくな1いのか」、「死とはどのようなものか」、「人生には意味があるのか」という問題を順に考える。

ドに意見を記入する際、誤字を避けること。
教科書は事前に必ず読んでおき、自分なりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなさない。授業は定刻開始・定刻終了。

〔講義のすすめ方〕

教科書の文章はやさしく書かれていて読みやすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義形式だが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」ではなく、毎回受講者の意見を尋ねる。授業の終わりに「出席カード」に必ず意見を記入し、次回授業では、それをもとに議論をする。受講者の考えがこの授業の教材になる。受講者は授業中のいつでも、質問や反論など発言してよい。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎する。これらは授業に対する重要な貢献とみ〔科目内容の位置付け〕

基礎的・基本的内容の科目。はじめて哲学に触れる人のための科目。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもある。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

なし、評価の上でのボーナスポイントにする。

前提科目はない。日本語が十分理解でき、考えることのできる大脳があれば十分。関連
科目は「哲学A／B」「応用倫理」や「倫理学A／B」「倫理学概論」など。ただし、「哲学A」「哲学B」とは内容や授業形式が一部重なるところがある。

〔教材〕

教科書丁．ネーゲル『哲学ってどんなこと？』
指定図書永井均『マンガは哲学する』（言黄言炎ネ土）
参考書永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）『〈子供〉のための哲学』（講談社現代新書）
今井・山本r哲学原典資料集』（東京大学出版会）

一133一

B15

副題

哲学演習

形而上学入門4単位

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

形而上学の概説書を英語で講読する。目標

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やは、（1）大学院受験レベルのやや高度な英文読解力養成、（2）哲学の基本的問題の理解、（3）論
理的思考の訓練。

むを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。いずれにせよ
無断欠席は厳禁である。成績評価は、平常点のみで下す。このほか、任意提出課題への回
答はボーナスポイントとする。

〔講義内容〕

最近の哲学の傾向の一つに、古典的な形而
上学の復活がある。形而上学とは「存在としての存在」についての学である。現代の形而
上学は、20世紀における哲学の言語論的転回、それと軌を一にする言語哲学の進展、その道
具となる数学的な論理学の進化を背景に、また、科学の著しい発展との緊張関係の中で、新たな意匠のもとに哲学的議論の前面に登場してきている。自然科学的な世界把握と人間理解を巡る自然主義的パラダイムの評価、人物の同一性に代表される通時的同一性や類種概念と本質に関する議論などは、現代形而上学の議論の代表的なものだ。この意味で、一見古典的な形而上学は、現代哲学・現代科学の根底と深く結びついている。そればかりか、形而上学の主要な部門である存在論は、情報空間内部の才ブジェクト間の構造に関して、情報科学において「応用」されるに至っている（「才ントロジー工学」という）。この授業〔履修のポイント・注意点〕

本気で勉強しようと思う人だけ参加してほしい。用いるテキストは本格的なものであるから，基礎的な英語読解力や思考力・理解力など一定の知的な「基礎体力」が不可欠であり、読み通す集中力や忍耐力も必要である。
大学生らしい心意気をもった、知的野心あ．S、れる諸君の参加を期待する。

後期週2回授業。テキストは哲学の概説書
だが、英語や文章そのものは平易であり、問題意識も理解しやすいものなので、過度におそれる必要はない。とはいえ、理論的な英文を相当量読むので、平均以上の英文読解力は必要である。また、必ず中辞典クラス以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くことが不可欠。受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布する。掲示に注意。夏期休暇中の相当量の予習が必要である。

では、現代の代表的なアリストテレス主義者
であるE．J．Loweによる概説書を丹念に読み、〔科目内容の位置付け〕

この分野の理解を得ることを目標にする。今中級以上の講読。きっちり勉強してカを付

年度は、第一部「同一性と変化」と第二部

けたい人、哲学マニア向き。

「必然性、本質、可能世界」を読み切る予定である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、初級・中級英語。なお、必須〔講義のすすめ方〕

講読・演習形式。事前に印刷教材を配布する。はじめのうちは輪読、慣れてきたら節ごとに担当者が（レジュメなどを作り）報告す
る形ですすめる。言葉を正確に理解し、論証の筋を丹念に追い、また自分で再構成しつつ、「鼠潰しに」読んでいかなければならない。
テキストを読むという「修行」を体験・体感できるような授業にしたい。

〔教材〕

教科書は以下を用いる。印刷教材で配布する。

E．J，Lowe鴻3〃κレθγofMθ孟θρわγε105

0xfordUniversityF）ress（2002）

一134一

ではないが、同じ時問帯で前期開講の「論理学」の受講を強く勧める。また、「哲学A」「哲学B」「応用倫理」「英語V」では、同一性や様相についての議論が下敷きになっている。これらは関連する科目群として一つの大きなテーマを構成する。興味のある人は受講
されたい。

B1
6

副題

2単位 向井千代子

イギリス小説の読む材料を与えて、それを基に感想を話し合ったり、疑問点を解決したりする。その後〔講義目的〕

19世紀イギリスの小説を中心に講義する。

に、作品の背景となる社会や時代、作者の経歴

19世紀はイギリスが帝国として一番繁栄した時代であるが、国内では労働者階級と金持ち階級の格差が開き、様々な社会問題も抱えていた。そんな中でイギリスの小説は特にリアリズム小説という分野で発展を遂げた。イギ
リスという遠い国で作られた文学の話になるが、そこには国と時代を超えた共通の問題もあるので、文学を通じて人生や人問関係、個人と社会とのかかわりといった問題について考える機会を提供できたらと考えている。

などを解説する。

〔教材〕

教科書は使わない。資料は授業のときに印刷配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は出席点と授業中に提出した感想文やコメント及び定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。

〔講義内容〕

18世紀末から19世紀始めはロマン主義の時〔履修のポイント・注意点〕

代といわれ、イギリスではワーズワス，キーツ、シェリーを始めとするロマン派の詩人たちが輩出した。その頃小説の分野ではゴシッ
ク小説が人々の関心を引いたが、やがてイギ
リスの国民的な作家といわれるジェイン・オー
スティンが登場する。次にもう一人のイギリ
スの国民的な作家であるチャールズ・ディッケンズが現れる。講義の前半はこの二人を中心にして話し、後半はその他のヴィクトリア
朝の代表的な作家たち、ブロンテ姉妹、ギャスケル夫人、ジョージ・エリオットなどについて勉強する。またロマン主義の詩人たちの作品もいくつか紹介し、鑑賞する予定である。

講義科目の場合、どうしても受け身的になって講義を聞かずに雑談をしたり、居眠りをしたりしがちである。このようなことを防ぐた
めに教員も極力参加型の授業になるように工夫するつもりである。しかし、授業態度の悪い学生に対しては、他の学生の迷惑になるので退席してもらうつもりである。授業というのは教師と学生の双方あってこそ成立するものなので、お互いによい関係を保って楽しい中心となる才一スティン、ディッケンズはイギリス人には愛されている作家であるが、日本の若者には魅力があるのだろうかと一抹の不安も感じているが、この二人の作品はよく映画化されているのでDVDやビデ才も活用しながら、この時代特有の問題と、時代を超えた問題とを考えていきたい。

授業になるように協力をお願いする。

文学の場合，知識として文学者の名前を覚えるだけでは不十分である。文学の授業を取って本を読まないというのはおかしいので、授業以外の時問に興味を持った作家があれば図書館などで本を借りて積極的に読んでほしい。
もし興味を持った作家や作品があったら、レポートを書いて自主的に提出していただければ、それもプラス評価として成績評価に加えたい。
〔科目内容の位置付け〕

一般教養的な科目。

〔講義のすすめ方〕

かつての文学Aでは、文学史的な要素を取り入れてきた。そのため、小説の大まかな内
容、あらすじの説明及びその小説が書かれた時代背景に力点が置かれ、肝心の読むという行為に関しては余り力を入れていなかった。
しかし、考えてみれば、文学は言葉の上に成り立っているのであるから、「読む」ことは大切である。

このような反省の上に立って、本年度の「文学A」は、力点を「読む」ことに置いて授業を行うことにする。実際には毎回一定量

一135一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

文学B

B17

副題

米文学に見る自然

2単位

針生進〔講義目的〕

出席率を評価する度合いについては受講者数

そこに描かれたさまざまな「自然」に注目が確定してから決めたい。

した米文学の通史を浮かびあがらせたい。親
しみやすいこともあり、小説作品を主にとり〔履修のポイント・注意点〕

あげる。

受講に際して予備知識の有無は特に問わな〔講義内容〕

プリマスに上陸したピューリタンたちを迎えた冬のニューイングランド。あるいは温暖なカルフォルニアで暮らしていた飼い犬のバッ
クが連れてこられたアラスカの氷原。このような苛酷な自然環境もあれば、美しい谷問も広がり、大河も流れる。アメリ力本土を離れて大海にも出なければならない。そして人問が自ら作り出した、都会のなかのジャングルもある…。上でも、S・れたように、その方が受講生には知識の整理がしやすいのではと思い、

論点や事項中心の文学論ではなく、文学史という枠内で話を進めたい。

い。最低限の常識（人問理解）とアメリカという国についての最低限の知識があればよいだろう（どの辺りが最低限度かが問題ではあるけれど）。一般教養科目の一つとして、專
門科目が並，Sミなかの休息地をこの講義も提供するだろうが、日ごろから小説の類にはあまり縁がない（だから悪いというのではない）
諸君には息抜きどころか苦痛でしかないだろう。

〔科目内容の位置付け〕

前期に開講されている「文学A」とこれとは同じ分野ではあれ￥扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目であり、「A」のみ、
あるいは「B」のみの受講も可である。

〔講義のすすめ方〕

17世紀の植民地時代から話しはじめる。そ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れ以降の細かい講義区分は今のところたてて
いないけれど、半期科目という制約もあり、20世紀初頭の作品まで見られればいいだろう。
作品名や作者名を並べるだけの講義にはした
くないので、原作からの引用も頻繁に行いたい。とはいっても、そのごく一部しか教室ではとりあげられないので、受講生には、翻訳でよいので（興味を感じたものだけでも）各「文学A」

作品に直接、S・れることを期待する。そのためにも、翻訳があり、かつ本学図書館に蔵書がある、あるいは文庫本などで購入しやすい作品を主にとりあげていきたい。

〔教材〕

特に教科書は使わず、こちらでまとめた教材を配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

個々の作品についての受講者個人の印象や見解などは点数化にはなじまないとの判断か
らレポートは要求しない。いかに多くの正確な知識を身につけたかを問う筆記試験（学期末の試験期間内に行う）の結果が成績評価に大きく関わる。試験の結果が思わしくない場
合でも、レポートなどを提出させて試験の点数に加算、換算するような措置は講じない。

一136一

B18

副題

論理学

4単位

推論と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

記号論理（古典的第一階述語論理）による

授業回数の1／3を越えて欠席すると、や

初等的な証明の技法を体得するとともに、いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。試験は4回行い、その試験時問に応じた加重平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は0点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出した場合などは、授業への積極的貢献とみなし、ボーナスポイン
トとする。ちなみに、日乍年度実績では￥Sがけること。

〔講義内容〕

論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの￥暗黙の規範を対象とする学問である。二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論
理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
〔講義のすすめ方〕

10％、Aカく30％、Bカく40％、Cカ｛20％、Dカく

0％、失格Hが0％。
〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得意不得
意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。
ただ￥はじめてかけ算九九をおぽえる小学生
程度の努力は必要で、聴いているだけでは決論証の科学としての論理学の問題関心を説して理解できるようにならないから、必ず明した後、教科書に沿って命題論理・述語論「手を使って」練習する必要がある。理解度
は紙と鉛筆の消費量にほぽ比例する。

理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性
定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。

講義が3、演習が7くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。
授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指導をしていきたい。

前期週2回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。
オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな4年生は単位取得が困難かもしれない。きっちり勉強して知的な基礎体力を付

けたい人向き。また、後期同時間帯開講の「哲学演習」受講を予定する者は、「論理学」
を是非受講してほしい。

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

形式的方法の初歩。論理学の中では、入門

論理学入門』朝倉書店
参考書E．J．レモン『論理学初歩』〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教科書丹治信春『タブローの方法による的・初等的レベル。

前提科目はない。関連科目は「哲学演習」「哲学」「数学」情報系科目など。

前原昭二『記号論理入門』

野矢茂樹「論理学』

戸田山和久『論理学をつくる』
東京大学出版会

名古屋大学出版部
一137一

B19

副題

批判的思考

2単位

考え方のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

論理的に考え、話し、議論するために必要授業に出席しないと、勉強のしようがない。
きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることがな基礎知識とスキルを身につけること〔講義内容〕

必要。結構たいへんである。

自然言語による論証（判断推理）についての講義と演習。論証とは何か、論証構造の分析、演繹と帰納、論証の評価、演繹的論証の類型、誤謬推理の類型、反論の仕方、長文の分析と評価、その他。

科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。
質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論
してみる」くらいの気持ちで。そのような授業中断は歓迎するが、時間の制約もあるので、〔講義のすすめ方〕

才フィスアワー（3号館3階346研究室ドァ

配布教材の解説、例題の説明、練習問題プに表示）も活用すること。

リントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・
宿題のプリントを用いる。授業内容はきわめて多く、進度は速い。積極的に取り組まなけ
れば何一つものにならないだろう。

〔科目内容の位置付け〕

知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分で、前提科目は〔教材〕

教科書は用いず、印刷教材を用意する。以下は参考書。自習書・演習書として取り組むとよい。

野矢茂樹『論理トレーニング』『論理トレーニング101題』

ない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。批判的思考と同じ時問帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習。続けて受講することをすすめる。

（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛r新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので￥9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む4回のテストで判定する。評価は、各得点の（試験時間割合にもとづく）加重平均による。受験しなかったときの得点は0点とし、2回以上の未受験は失格とする。ちなみに、昨年度実績では、Sが4％、Aが11％、Bが36％、Cが22％、Dが6％、失格Hが21
％。

一138一

B20

副題

国語表現法A
上手い日本語のコツ

2単位 青柳好信〔講義目的〕

あの人の日本語は上手い、そう人が言う。本講座の目的は、国語を各場面において、適切でしかも効果的に運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定です。

したがって、書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の、ことばの生きる力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することにカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

2．待遇表現￥敬語の理論の把握と実際的な演習。
3．文章の読解と要約文作成の演習。
4．説明文・レポートの書き方の演習〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、みなさんの実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総合成績で最終評価とします。
〔履修のポイント・注意点〕

1、書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手は
読み上手という事を、忘れないようにしましよう。
〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。国語表現の方法を学習することはできますが、内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりと蓄積した経験の量と質とにかかっています。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待して
います。

一139一

B20

副題

国語表現法A
一話す・書くことによる表現一2単位 増田良二〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講座では、国語で適切に、また効果的に

上記の内容について、補助教材プリントを表現する能力を育成することを目的としてい用いながら講義を行うとともに、原則として、毎時間演習等を行うことを予定している。

る。

講義と演習は4対6の割合で展開するので、言語活動には￥「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があり、これらはひと
つひとつが独立しているというより、相互に関連し合ってこそ、より効果的な表現が可能となる。「国語表現」は、話し言葉による表
現と読むこと、書くことによる文章表現という二つの形態に大別することができる。

〔教材〕

しかし、この「話すこと」と「書くこと」〔成績評価の方法・基準〕の二つの行動は、全く異質なものではなく、言葉によって表現することでは共通している。
勿論、異質な面もあるので、それぞれの特色を理解し、その良さを生かすことによって、豊かな言語生活を送ることができるものであ

成績評価は、下記①、②の提出物の内容と積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。

毎時間、必要に応じて関連する補助教材プ
リントを配布する。

毎時問での授業（演習等）への取り組みの態度などを総合して行う。

①国語表現力を養うための授業時に行う課題

演習の提出物②レポート等の提出物る。

従って、本講座では、「話すこと」「聞くこと」を中心としながら、学生一人一人の表現〔履修のポイント・注意点〕

能力を高めることに力を入れたい。

国語表現法の授業であるので、授業には積更に、社会生活を送るためには、話し言葉

極的に取り組み、表現力を更に高めていくよによる表現力とともに、書くことによる表現力も重要であるので、実用文やレポートなどを書くカを養うことや待遇表現（敬語）の構造の把握とその実践力を養うことにも力を入う心がけること。

〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。身につけた
国語表現力を様々な科目履修に活用してほし

れたい。

いo

〔講義内容〕

次のような内容を予定している。

1．表記法について
・国語の表記法とその特色についての理解
・仮名づかいや送り仮名など表記上の基本的事項についての理解

2．待遇表現（敬語）について
・敬語の種類・特色についての理解とその実践
3．実用文の書き方について
・手紙文や公用文の書き方についての理解とその実践

4．レポート等の書き方について・レポート作成の基本的事項についての理5．話し言葉について
・話し言葉の特色とそれをいかした話し方についての理解・話し方の種類とその実践
・若者の言葉の特色についての理解

一140一

B別
副題

国語表現法B
考える力を伸ばす

2単位 青柳好信〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講座では、「国語表現法A」を土台とし授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、て、特に思考力を伸長するための、国語表現力の育成を図ります。各年度の授業で、学生
諸君の国語能力の個人差を痛感いたしました。
中でも「語彙」力とその運用能力のバラツキ

及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総〔履修のポイント・注意点〕が著しいようです。

書く・話す演習を中心にして講義を行いま合成績で最終評価をします。

そこで、用語・用字の原則の確認と社会生

すが、話し上手は聞き上手、書き上手は読み活で必須の仕事文の書き方、レポートや論文の作法を中心に講義を進めたいと考えていま上手という事を、忘れないようにして下さい。
〔科目内容の位置付け〕

す。

問題の分析からその解決を図るまでの方法

特定の前提科目はありませんが、「国語表を中心として、資料の探し方・利用法から、資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、意見文・小論文を書けるまでのカを養う予定です。

現法A」を履修しておけば、なおけっこうです。さらに、幅広い教養と専門科目の蓄積を期待しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

演習を中心にして講義をすすめますので、〔講義内容〕

毎時の、継続的な受講を望みます。

次のような内容を予定しています。
234仁U農∪1．各自の「語彙」の確認。
漢字・用字・表記の原則。
文の分析（悪文の分析）。

仕事文の書き方。
資料の探し方と活用の仕方。
論文の構成と体裁。

7．小論文作成の要領等々。
〔講義のすすめ方〕

科目の陛質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、受講して下さい。

〔教材〕
教科書 下記の書物を購入して下さい。

古郡廷治『論文・レポートのまとめ方』（ちくま新書122）

参考書

講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。
澤田昭夫『論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫『論文のレトリック』（講談社学術文庫640）

一141一

B21

副題

国語表現法B

2単位

一文章による表現を主として一

増田良二〔講義目的〕

本講座では、国語で適切に、効果的に表現する能力を高めるとともに，思考力を伸ばし、言語感覚を磨き、表現する能力を育成することを目的としている。

〔教材〕

毎時間、必要に応じて関連する補助教材プ
リントを配布する。

言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があるが、なかでも、〔成績評価の方法・基準〕「読む」「書く」という領域は、学生にとって、成績評価は、下記①、②の提出物の内容と論文やレポート等の作成上、重要な位置を占毎時間での授業（演習等）への取り組みの態めている。

度などを総合して行う。

そこで、本講座では、「国語表現法A」と①国語表現力を養うための授業時に行う課の関連を図りながら、要約文や小論文等を書く力を養うことを中心に講義と演習を行って題演習の提出物②レポート等の提出物

いく予定である。

特に、問題の分析から、その解決を図るま〔履修のポイント・注意点〕

での方法を習得することを重んじながら、小論文作成能力を高めていくことに力を入れた

国語表現法の授業であるので、授業には積極的に取り組み、各人がその表現力を更に高めていくよう心がけること。

いo

このためには、要約文の作り方を重点的に行いながら、様々なジャンルの文章表現法を分析することによって、表現能力をより一層高めることにカを入れたい。

〔科目内容の位置付け〕「国語表現法A」を履修してから受講することが望ましい。

〔講義内容〕

次のような内容を予定している。
1．要約文の作り方とその演習・小論文作成など表現力の基礎として、要約文を作る手順やその書き方についての理解
・様々な文章の読解を行いながら、より的確な要約文作成の実践
2．論説文について

・論説文の特徴についての理解
・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践

3．説明文について
・説明文の役割と特徴等についての理解
4．記録文，報告文について・それぞれの役割と特徴等についての理解
・情報の収集と整理の仕方について〔講義のすすめ方〕

上記の内容について、補助教材プリントを用いながら、講義を行うとともに、原則として、毎時問演習等をも行うことを予定している。

講義と演習は4対6の割合で展開するので、積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。

一142一

B22

副題

古代〜ルネサンスの美学

2単位 益田勇一〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

古代ギリシアからルネザンスに到るまでの要点を板書し、解説を加える。前提となる

美や芸術に関する思考の歴史を辿る。それぞ基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。

れの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概観する。今日われわれが抱いている美や芸術のイ
メージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされる。自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築することを〔教材〕

教科書は使用しない。参考図書については
必要に応じて紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と講義期問中に提示する課題（2回程度）による評価。

定期試験50％目指す。

〔講義内容〕

課題50％

1．美学とは（1）〔履修のポイント・注意点〕

美学という学問名称の由来

美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えなが

2．美学とは（2）美と芸術
3．プラトン（1）
生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
4．フ。ラトン（2）美のイデア／美の階層／エロス

ら授業に参加してほしい。

5．プラトン（3）模倣的技術としての芸術／芸術の序列／〔科目内容の位置付け〕

芸術の意義

美学の入門となる内容。

6．アリストテレス（1）

生涯と著作／質料一形相論／自然美と芸〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

術美7．アリストテレス（2）

哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「哲学A／B」「倫理学A／B」があげられる。

ミメーシスと力タルシス

8．プロティノス（新プラトン主義の美学）

流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美
9．アウグスティヌス（初期キリスト教の美学）
生涯と著作／神の美／美と永遠
10．トマス・アクィナス（中世の美学）

美の超越性／美の体験
11．イコノクラスム

イコン（聖画像）破壊の歴史的・思想的背景
12．ルネサンスと遠近法
神の視点から人間の視点へ

一143一

B23

副題

近世の美学

2単位 益田勇一〔講義目的〕〔教材〕

近世美学の成立と展開の過程を概観する。

教科書は使用しない。参考図書については認識論の一部門として出発した美学は、次第

必要に応じて紹介する。

に学問としての独立性を獲得していくが、二一チェに到って伝統的美学は解体され、多様な〔成績評価の方法・基準〕

方向性を示す20世紀の美学へと引き継がれる。

定期試験と講義期問中に提示する課題（2

秩序立てて、論理的に思考する習慣を獲得するとともに、自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを

定期試験50％

考察するための基礎を構築することを目指す。

〔履修のポイント・注意点〕

回程度）による評価。

課題50％
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方〔講義内容〕

3．カント（2）を紹介したいので、授業時問内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えなが美的判断の特色（無関心の満足／主観的ら授業に参加してほしい。

1．バウムガルテン
感性的認識の学としての美学
2．カント（1）

先験的感性論／先験的分析論

普遍妥当性）
4．カント（3）〔科目内容の位置付け〕

美的判断の特色（目的なき合目的性／範

近世美学の入門となる内容。

例的必然性）

5．ロマン主義の芸術観
シュレーゲル兄弟／ノヴァーリス（象徴としての詩）
6．へ一ゲル〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「美学A」「哲学A／B」「倫理学A／B」があげられる。

絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
7．ショーペンパウアー

ペシミズムと芸術
8．二一チェ（1）

初期の芸術論（悲劇の本質について）
9．二一チェ（2）永遠回帰と芸術
10．二一チェ（3）カヘの意志と芸術／芸術の生理学
11．ニコライ・パルトマン

芸術作品の存在構造
12．パイデガー

存在者の存在の開示としての芸術〔講義のすすめ方〕

要点を板書し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。

一144一

B24

比較文化論A

2単位 ジョイス津野田

副題 CommunioatingacrosscuIturおandgenerations

Purposeofthecourse：〔講義目的〕〔講義内容〕

Theultimatepurposeofthiscourseistoen−
ablebetterunderstandingandapPreciationof

このコースの最終目標は、他の文化を持つ

students

人々の言語、思索、ライフスタイルを学ぶことを通して、自分自身の文化および背景に対する、理解と感謝の念を深めるようになることである。比較文化という幅広い分野の中でも、当コースは、アメリカと日本文化の一般的な比較に限定し、なかでも日本人の祖先をもつアメリカ人に特に注目して考える。

owncuItureandb∂ckgroundthroughstudyingthelifestyles，thoughtsand

languagesofpeopleofothercultures・

GiventhebroadnessofthefieldcaHed
compar∂tivecultures，，thescopeofthis

coursewiIIbenarrowedtoageneralcom−p∂risonofAmericanandJapanesecultures，
withspecialemphasisonIifestyles∂ndhisto−
riesofAmericansofJ∂panese∂ncestry．

〔講義のすすめ方〕

毎週のジャーナル：学生は各自、専用のノート（ジャーナル）を用意し、とりあげた話題についてエッセイ（作文）およびコメントを書き記して行く。毎週の講義や討議に対する評価、何を学んだか、どんな点がもっとも明Anotherobjectiveofthiscourseisto
strengthenthestudents

abiiitiestounder−

standandtousetheEnglishlanguageasa

確になり、どんな点が明らかでなかったか、などについても記録しておく。

toolofcommunicationineverydaysettings。
Therefore，variedteachingaidesincluding
textsinbothIanguagesw川beused，andIec−tures∂nddiscussionswillbeconductedin〔成績評価の方法・基準〕

最終評価は、出席率、教室での討議への積

bothJ∂paneseandEnglish。

極的参加の度合い、与えられた課題の完成度、Approach：

教室における積極的参加の度合い、学期末に与えられる総括プロジェクト、以上に基づき●WeekIyjournals：eachstudentwiIIbere−

最終評価が定まる。

quiredtokeepajourn∂口nwhichstudents
wiIIwriteessaysandcommentariesonse−lectedtopics，asweII∂sweeklyevaluationof
theclasslectureanddiscussion，notingdown

〔教材〕
追って通知

whatwaslearned，whatwastheclearest
point∂ndtheunclearpointsofthedassses−
sion．

●Assignedreadingsandreports●Participationinclassdiscussionsandde−
bates．

●Finalwrap−upassignment：tobean−
nounced．
Texts

Tobe∂nnouncedI∂ter．

一145一

B25

比較文化論B

2単位 ジョイス津野田

副題 CommunicatingaGrossculturesandgenerations

Purposeofthecourse：〔講義目的〕〔講義内容〕

Theultimatepurposeofthiscourseistoen．

このコースの最終目標は、他の文化を持つ

ablestudentstobetterunderstandandapPre−

人々の言語、思索、ライフスタイルを学．Sミこ

ciatethestudents owncultureandback−groundthroughstudyingtheIifestyles，
thoughtsandlanguagesofpeopleofothercultures．Giventheverybro∂dnessoftheとを通して、自分自身の文化および背景に対する、理解と感謝の念を深めるようになることである。比較文化という幅広い分野の中でも、当コースは、アメリカと日本文化の一般的な比較に限定し、なかでも日本人の祖先をもつアメリカ人に特に注目して考える。

fieldcaIled

compar∂tivecultures，，，thescopeofthiscoursewiIIbenarrowedtoageneraIcomp∂risonofAmericanandJapanesecul−
tures，withspecialemph∂sisonIifestylesandhistoriesofAmericansofJapaneseancestry．

Anotherobjectiveofthiscourseisto
strengthenthestudents

abilitiestounder−

standandtousetheEnglishlanguage∂satoolofcommunic∂tionineverydaysettings．
Therefore，variedteachingaidesincluding
textsinbothIanguageswiIIbeused，andIec−〔講義のすすめ方〕

毎週のジャーナル：学生は各自、専用のノート（ジャーナル）を用意し、とりあげた話題についてエッセイ（作文）およびコメントを書き記して行く。毎週の講義や討議に対する評価、何を学んだか、どんな点がもっとも明確になり、どんな点が明らかでなかったか、などについても記録しておく。

turesanddiscussionsw川beconductedin〔成績評価の方法・基準〕

bothJapanese∂ndEnglish．

最終評価は、出席率、教室での討議への積極的参加の度合い、与えられた課題の完成度、Approach：

教室における積極的参加の度合い、学期末に与えられる総括プロジェクト、以上に基づき●WeekIyjournaIs：eachstudentwiIIbere−

最終評価が定まる。

quiredtokeepajournaiinwhichstudents
w田writeessaysandcomment∂riesonse−
Iectedtopics，asweilasweeklyevaluationof
thecIassIectureanddiscussion，notingdown

〔教材〕
追って通知

whatwasIearned，whatwasthecIearest〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

pointandtheunclearpointsofthecI∂ssses−「比較文化論B」を履修する場合は「比較文化論A」を履修していることが望ましい。

sion．

●Assignedreadlngsandreports●ParticipationincIassdiscussionsandde−
bates．

●FinaIwrap−upassignment：tobean−
nounced．
Texts

TobeannouncedIater．
Note：

ForHikakuBunkaronB，pricvenroIlmentin
HikakuBunk∂ronAishighlyrecommended．

一146一

B26

副題

社会学A
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

ビデ才や新聞などを利用し、タイムリーな高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

テーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。なお、履修希望の学生がここ数年であまりにも増加したため、本年より受講の人数を制限することになりました。御理解下さが主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起するカが求められる。どうして、なぜそうなっているのか？

もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出すいo

原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それ〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するゆえ「……ということになっている」とつい，見なしてしまうことにも光をあてて考えていにしろ、社会学的な考察力は必須であると思く。たとえば家族だ。なぜ我々は主に 核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問
いかけるカ、考える力を高めていきたい。

う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕∩∠34︻Uρ∪

1．社会学という考え方
コトバと私たち
コミュニケーションと私たち
テレビ（メディア）と私たち
情報社会と私たちまとめ，〔講義のすすめ方〕〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポートまたはテスト。講義中の積極性も
評価する。

一147一

なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B27

副題

社会学B

2単位 山本厚太郎

現代日本を理解する〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。
〔講義内容〕
つ乙つ04RJRU

1．社会学とは家族と私たち少子高齢化社会と私たち
食と私たち
豊かさと私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休
むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。なお、本年より受講学生数の上限を設けることとなりました。御理解をお願いします。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一148一

B28

副題

現代経済
現代日本経済入門

4単位

吉川薫「日本経済を学ぶ」岩田規久男著〔講義目的〕

現代の日本経済について戦後を中心とした授業の内容についてさらに知りたいときな

歴史・制度、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき総合的に把握する。
それにより、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、記事を鵜呑みにするのでなく自分なりの判断ができるようにする。また、現在

どに参考書を利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価方法：定期試験1回及び出席状況の日本経済の抱える諸問題についてその背景、判定基準：定期試験の結果…80％

対応の方向を考察し、自分の考えをまとめら

出席状況等…20％

れるようにする。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

講義の前後にテキスト・参考書等をよく読

234567890123

んでおくこと。又、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではな
く自分の頭で考えるようにする。

1．日本経済の歩み
日本経済の成長と循環
日本の経済政策
財政の仕組みと機能
金融システムと金融政策
国民生活と物価問題
貿易、国際収支と為替レート
世界経済の動向と日本の役割
産業構造と技術革新
企業経営と産業組織
労働力と雇用問題
地域経済と地方分権
日本経済の現状と課題〔科目内容の位置付け〕

日本経済を中心に現実の経済問題を読み解くための基礎を学，Sl科目である。経済学を踏
まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特になし
関連科目：経済原論、マクロ経済学、ミクロ（時問的制約で全項目終了しない場合もある。）

経済学、金融論、財政学などの経済関連科目。このうち、経済原論、〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論・統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

マクロ経済学、ミクロ経済学、は経済学の基礎的な理論を学ぶので現代経済の履修より先に（または並行して）受講しておくとよい。
金融論、財政学などの科目は現代経済でとりあげる金融、財政などのテーマをより深く学．ぶ科目であ〔教材〕

教科書r日本経済読本」（第16版）

金森・香西・大守編

東洋経済新報社

授業の際、教科書を持参のこと
参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編

日本経済新聞社
篠原・野間・入谷著有斐閣「初歩から学、Sミ経済入門」「入門・巳本経済」（第2版）

浅子・篠原編有斐閣
一149一

る。

B29

副題

統計学A

統計学入門

2単位

沖津直

〔講義目的〕

現代は超高度な情報化社会である。私達のまわりには、いろいろな多くの情報があ．S、れている。政府、官庁、企業、研究所などでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業
務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。
この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

インターネットなどの情報技術は非常に速い
スピードで発達を続けている。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、厳しい競争にも生き残っていける。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわ
れわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくるわけで

〔教材〕
テキスト

「統計学入門」沖津直著

参考書「統計学」山根太郎著

八千代出版
東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況、学習態度など25％〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

〔科目内容の位置付け〕ある。

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなり
うるし、人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用あるいは使用されている。

統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値，最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。
つ乙34︻U6

1．序論

統計データのまとめ方
位置の特性値
散らばりの特性値
確率
確率分布

一150一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましいが、む
しろ、これから学んでいくんだという意欲が重要と思う。

B30

副題

統計学B

統計データの見方・考え方

2単位

沖津直
〔教材〕

〔講義目的〕

現代は超高度な情報化社会である。私達の，まわりには、いろいろな多くの情報があふれている。政府、官庁、企業、研究所などでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業
務統計や実験データが収集され、それらをもテキスト「統計学入門」沖津直著

参考書「統計学」山根太郎著

八千代出版

束洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館とに、政策、意志決定￥予測が行われている。
この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

〔成績評価の方法・基準〕

インターネットなどの情報技術は非常に速い
スピードで発達を続けている。

基本的には期末の定期試験の結果75％
出席状況、学習態度など25％

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、厳しい競争にも生き残っていける。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわ
れわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくるわけで〔履修のポイント・注意点〕ある。

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなり
うるし、人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用あるいは使用されている。

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解すること。
また意欲的に学習することが大切です。
〔科目内容の位置付け〕

統計学Aでは、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散、標一準偏差、中央値、最類値、幾何平均などについて学習した。

統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、
正規分布、標本分布、t分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。

234567890

1．確率分布

二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布相関分析

一151一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましいが、．むしろ￥これから学んでいくんだという意欲が重要と思う。

B31

副題

心理学A

基礎領域の心理学

2単位 神戸文朗〔講義目的〕

情動と本能行動心理学という広い学問領域の中で、一般教

高次の欲求

養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人問のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。

そこで、私の心理学A、Bでは、人問とは何

コミュニケーション行動

音声

表情とジェスチャー
社会の中の人間

社会化

社会的認知
態度と説得
対人関係
集団と個人

かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。
これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが￥「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。心理学Aでは、人間にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人問と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理学Bでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望で〔履修のポイント・注意点〕

きればと思います。

熱心にノートをつけることによって人問と

個人差

知能

性格とパーソナリティ〔講義のすすめ方〕・〔教材〕
講義内容に示されたテーマ順に、教材を利用しながら説明します。皆さんは熱心にノートを取ることを期待されています。教材としては一般教養の教科書どして定評のあった高木編「心理学」の後継書である鹿取・杉本編「心理学第2版」を使おうと思います。同書
は説明￥図、表等を参照する目的で使用するものであって、講義の進め方は必ずしも同書の配列どおりではありません。その他、必要に応じて図を掲載した資料も教材として配布しようと思います。
〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的には定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

はどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待します。

〔講義内容〕

行動とは何か反射〔科目内容の位置付け〕

本能行動

基礎領域の心理学。

意識と行動
遺伝と環境

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行動の獲得

前提科目はありません。心理学Aと心理学

条件づけと条件づけ手続き

社会的学習

Bで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両心理学を受講することを望みます。
特に、認定心理士資格取得希望者は、同一教動機づけと情動員で（神戸か伊束）の心理学Aと心理学Bを生理的欲求

共に履修してください。

技能学習

一152一

B31

副題

心理学A

2単位 中谷陽子

一知的戦略、r学習方法」を学ぶ現代た〔注〕〔成績評価の方法・基準〕

認定心理士・申請用の科目ではない。履修

出席状況
期末試験

者は気を付けること。

不正出席厳禁。
〔はじめに〕

心理学A・心理学Bを連続して受講するこ〔科目内容の位置付け〕とを勧める。本年から新たに、「学ぶ技術」に的を絞った講義内容とし、激しく変化する
日々をスマートに生き抜いて、しっかりと現代の社会に適応して欲しいと願うものである。

また、受講生の所属学部をもとに考えると、法学部学生には混沌とした社会をまとめる力〔講義目的〕

学生諸君は小学校・中学校・高等学校という長い学びの時問を費やし、さらに今、ここに新たな学びのチャンスを探し求めて、シラ
バス（講義要覧）のぺ一ジを追っていると想像する。

時代は昔に比べると素早く、激しく変化す
るようになり、絶えず新たな知識や技術を身に付けざるを得ない。以前のように変化の少ない安定した社会状況ではないのである。

では、ひとたび学んだことが生涯にわたって役立つということを願うとすれば、それは何を学べばよいのであろうか。．それは「学習方法」を学，Sミことである。

〔講義のすすめ方〕

昔から心理学の授業の面白さは、検査や実験を自分達の手で試行錯誤しながらやってみることである。

勿論講義が中心になるが、受講者数や教室の事情の許す限り諸検査や実験等を実施した
いと思うが、学生諸君が皆一丸となって積極的に楽しもうという気持ちがあるか否か、である（忘れないように！）。
〔講義内容〕

1適応力の求められる現代人
日学，Sにとの喜びと利点

III学習の方法
IV学生と知的能力〉以下は「心理学B」に続く。

〔教材〕『（メタ認知的アプローチによる）学ぶ技術』

アルベルト・オリヴェリオ著川本英明訳

一153一

量をつけるために、発達科学部の学生には、幼児から高校生までの子ども達に「学習方法」
を教えるために、そして自らも力量のある指導者の役割を果たすために勉強して欲しい。

B31

副題

心理学A 2単位 平田乃美
心と健康

〔講義目的〕

11．健康な社会生活のために（1）1．心の構造や健康についての諸理論、ストレスの概念や無気力のしくみ等、心理学の社会心理学の分野から、認知・行動・パー
ソナリティ等の話題を紹介する

基礎知識を学，ぶ。

12．健康な社会生活のために（2）2．1．を踏まえて、心理的要因による身体

心の健康の自己管理に役立つストレス対処

疾患や諸問題に対する臨床心理学的アプロー

法や自律訓練法等を学、ぶチを理解する。

〔教材〕〔講義内容〕

授業で紹介されたテーマについて更に関心

本講義では、受講生一人ひとりが日常生活がある場合は、毎回の配付資料に掲載されるを健康に過ごすための心理学的視点を得ることを目標としています。授業ではまず「健康」の定義から始めるため、健康に関する多くの定義や学説、時代や地域・文化によって変化する健康観について概観します。次に、心理学の基礎知識を幅広く学び、それらの知見をもとに心身の健康に関する諸問題について考「参考文献」を参照してください。

えます。

〔成績評価の方法・基準〕

テーマの区切りごとに実施する小テストによる相対評価とします。

〔履修のポイント・注意点〕

小テストの受験回数の比率が60％以下の場
合は、評価対象としません。

〔講義のすすめ方〕

1．研究史：心と健康
健康の概念について、「正常」と「異常」という観点から考える
2．心身のつながり（1）

人問の感覚・知覚・認知のしくみを学、ぶ3．心身のつながり（2）

食行動のしくみと、それが人間にもたらす心理的な影響について学、ぶ
4．心身のつながり（3）動物実験を通して摂食障害等の食行動異常のしくみについて学，ぶ
5．心の構造（1）

レヴィンの場の理論、フロイトの精神分析学の基礎知識について紹介する
6．心の構造（2）ユング心理学の基礎知識と夢分析について紹介する

7．心の構造（3）

交流分析（脚本分析・エゴグラム）を通して、対人関係の改善を考える
8．ストレスの概念（1）

ストレスの概念と基礎知識を学，ぶ
9．ストレスの概念（2）ストレスと心理的要因による身体疾患について学．ぶ
10．ストレスの概念（3）

無気力や攻撃行動（怒り）のしくみについ
て学，Sく

一154一

B3
2

副題

心理学B

基礎領域の心理学

2単位 神戸文朗

言語野〔講義目的〕

言語障害

心理学という広い学問領域の中で￥一般教
養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見思考

ると、知覚、学習￥発達、人格、社会、といっ

知識とイメージ

た個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人問のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。

問題解決
思考の座

そこで、私の心理学A、Bでは、人問とは何

スキーマ〔講義のすすめ方〕・〔教材〕
講義内容に示されたテーマ順に、教材を利かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。

これにより，皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人問観が確立できることを望んでいます。さて￥心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人問（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。心理学Aでは、人問にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人問と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理学Bでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。

用しながら説明します。皆さんは熱心にノートを取ることを期待されています。教材としては一般教養の教科書として定評のあった高木編「心理学」の後継書である鹿取・杉本編
r心理学第2版」を使おうと思います。同書
は説明、図、表等を参照する目的で使用するものであって、講義の進め方は必ずしも同書の配列どおりではありません。その他、必要に応じて図を掲載した資料も教材として配布しようと思います。
〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的には定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

〔履修のポイント・注意点〕

熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待します。
〔科目内容の位置付け〕

基礎領域の心理学。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はありません。心理学Aと心理学
Bで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので心理学を受講することを望みます。特に、認定心理士資格取得希望者は、同一教員〔講義内容〕

感覚と知覚

感覚の種類

（神戸か伊東）の心理学Aと心理学Bを共に

視覚とその目的
様々な視覚現象履修してください。

認知障害
記憶

短期記憶と長期記憶
宣言的記憶と非宣言的記憶

記憶障害
言語

文の構造
一155一

B32

副題

心理学B

一知的戦略、学習方法を学ぶその実際一2単位 中谷陽子〔注〕認定心理士・申請用の科目ではない。履修者は気を付けること。
〔続・はじめに〕心理学A・Bを継続履修した履修生を想定して、「学習方法を学ぶ」応用編を展開していきたいと思う。

つまり周囲に流される生き方ではなく主体性をもち、自分の意思、特に教員職を希望す
る学生は自分の可能性を育てることに充実感を感じて欲しい。講義内容はそのための材料を提供したい。
〔講義目的〕

心理学Aの解説と同様で、さらに心理学B
では心理学を応用して多くのことを学習する
力を修得して欲しい。学習のメカニズムを知ることは、学習方法を学、Sミうえでのkeyになると考えて、履修生は自らを事例の対象とし、柔軟な理解力のもと、人間の認知活動つまり思考力をいかに上手に育て、教えていくかを講義の目的とする。
〔講義内容〕

V思考のスタイル
VIより確かに学ぶための方法
VII「学習困難」の受け入れ支援
VIII変化する世界に適応し続ける人生＊講義内容の詳細は授業時に提示する。

〔教材〕

心理学Aと同じテキストを継続して使う。
r（メタ認知的アプローチによる）学ぶ技術』
アルベルト・オリヴェリオ著川本英明訳〔成績評価の方法・基準〕

期末試験
出席状況
〔科目内容の位置付け〕

心理学Aにおいて述べたように、学生諸君が各学部で研鐙している内容を、本講義が基礎的に、さらに応用的に補足できるならば、この上ない幸せである。

一156一

B32

副題

心理学B

人問と環境

2単位

平田乃美

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1）人問一環境の相互作用の視点から、人問

テーマの区切りごとに実施するレポート・の知覚・認知・行動の特性と、その背景を小テストによる相対評価とします。

理解する。

〔履修のポイント・注意点〕

2）心理学領域で発展してきた環境の測定・評価の手法について学、Sl。

課題提出率が60％以下の場合は，評価対象

3）1）、2）を生活空問の改善や快適なデザインに応用するための心理学的視点について考える。
〔講義内容〕

本講義では、環境と人間行動との関わりを明らかにしようとする「環境心理学」を学びます。この領域では、心理学の諸理論及び心理学の領域で発展してきた測定手法を生かして、人問の行動に効果をもつ「環境」の効果
やその文脈が検討されます。授業では、人問一環境の相互作用から生じる人間の知覚・認知・行動の特性と背景を学び、それらの知見を生
活空間のデザインや改善に応用するための心理学的視点・手法について考えます。
〔講義のすすめ方〕

1．研究史（1）：人間と環境
2．研究史（2）：人問の生活環境

3．環境の認知（1）：感覚・知覚・記憶についての基礎知識

4．環境の認知（2）：視覚の特性を経験する
5．環境の測定・評価（1）：測定・評価のための基礎知識

6．環境の測定・評価（2）：SD法、各種心理学的手法による景観の評価
7．空問心理学（1）：空間認知、距離認知、空間イメージ

8．空間心理学（2）：パーソナル・スペース、

認知地図
9．色彩心理学（1）：色彩とはなにか、色彩の知覚
効果
11．美しさの評定：実験美学、デザインの性10．色彩心理学（2）：色彩のイメージと心理的

質と情動的評価
12．まとめ〔教材〕

授業で紹介されたテーマについて更に関心がある場合は、毎回の配付資料に掲載される「参考文献」を参照してください。

一157一となりません。

B33

副題

社会心理学A社会の中で生きるために2単位 伊東孝郎〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

人は社会の中で生きる動物である。社会の大学生としての基礎教養、社会的存在とし中で、人は考え、感じ、行動する。社会心理学は、このように人問を社会との関わりの中でとらえ、研究する学問である。

ての自分というものを考える経験、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニン
グ。

本講義では、社会心理学の主要な概念やこれまでの代表的な研究成果を紹介する。本講〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕義で学んだ内容を、受講者が社会で生きる際、十分活用できるようになることが目的である。

人問関係に焦点を当てて講義する「社会心理学B」もあわせて受講すると、より理解が深まる。

〔講義内容〕

2345678901234

1．社会心理学とは何か
自己

社会的認知
態度
対人魅力
対人コミュニケーション
社会的影響
援助と攻撃
集団過程
パーソナリティと役割
環境
世論と投票行動文化まとめ〔講義のすすめ方〕

毎回、社会心理学の主要概念や、代表的な研究成果を紹介する。その知識を、自分の社
会生活に活用できるものとするために、受講生は自らの事情に適用して、自分の問題としてリアルに考察することが期待される。

〔教材〕

教科書：白樫三四郎編著「社会心理学への招待」ミネルヴァ書房1997〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。なお、出席に関する不正が発覚した場合には、厳しく対処する。
〔履修のポイント・注意点〕

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容については、自分のこととして考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきた
いo

一158一

B33

副題

社会心理学A
対人関係の基礎を学ぶ

2単位 細田一秋「現代社会心理学」末永、安藤〔講義目的〕

東京大学出版会3000円

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないと「社会心理学キーワード」

いわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。

山岸俊男有斐閣1600円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

講義では、人を求め絆を結ぶあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけで〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」と

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、

注意点：出席を毎回チェックします。単位を成果から概説します。
2：社会的行動のメカニズム汀社会的行動
はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的書を用いませんので￥教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。

なく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。

ならびにオペラント条件づけ）．から考察が格段に進歩します。

得るには2／3以上の出席が必要です。教科〔科目内容の位置付け〕

します。
3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生

家庭・地域社会・学校・会社という人問関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目で活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、
親和行動、対人魅力、友人選択、社会的促進￥同調行動、リーダーシップ行動などの諸研究を紹介します。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義の進め方〕

でに学んでいれば申し分ありませ

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕もあります。

前提科目：特にありません。「心理学」をすん。
科目として「社会心理学B」の受関連科目：半期の短い講義であるため、補完講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」「経営組織論」では組織行動が起

青柳・瀧本・杉山・矢澤「トピックス・こころのサイエン
福村出版1995円
ス」青柳・瀧本・杉山・矢澤「グラフィック学習心理学一行動
福村出版1995円と認知」春木、山内

サイエンス社2550円「人間関係の心理学」斉藤勇

誠信書房2200円
小川一夫福村出版2100円「新・くらしの社会心理学」

一159一

こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B34

副題

社会心理学B

2単位

人間関係の心理学

伊東孝郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

人が社会で生きるためには、他者との良好旺盛な知的好奇心をもち、講義内容についな関係が求められている。そうした関係を築くことができないと￥いわゆる「ひきこもり」ては、自分のこととして考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたに代表されるような、社会的孤立状態へと陥っ

いo

てしまう。

本講義では社会心理学の領域にとどまらず、さまざまな心理学の研究成果から、人問関係に関する知を紹介する。学習を通して、受講生は「人問関係」について多角的に考え、自分なりの人間関係というものを構築するのに〔科目内容の位置付け〕

大学生としての基礎教養、社会的存在としての自分というものを考える経験、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニン
グ。

役立てられることが目的である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕

社会心理学全般に関する基礎知識を広く学

1．対人関係の心理学とは親の養育態度と性格
2QU4︻U6

ぶ「社会心理学A」もあわせて受講すると、より理解が深まる。

8901234

ひきこもりという問題
相性について他者に心ひかれる理由
コミュニケーションを円滑にする
7．他者からの影響と流行集団の中の私
みんなでアイディァを出すには攻撃性を理解するストレスとのつき合い方
幸福の心理学
社会心理学ゲーム
まとめ〔講義のすすめ方〕

講義だけでなく、時にワーク（作業）を通じて、人問関係に関する心理学の研究成果を学ぶ。その知識を、自分の社会生活に活用できるものとするために、受講生は自ら積極的に課題に取り組むことが期待される。

〔教材〕

教科書：藤本忠明・東正訓編「ワークショッ

プ・人問関係の心理学」ナカニシ

ヤ出版20042000円十税〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。なお、出席に関する不正が発覚した場合には、厳しく対処する。

一160一

B34

副題

社会心理学B
モティベーションを学、Sl

2単位

細田一秋
「人問関係の心理学」〔講義目的〕

斉藤勇誠信書房2200円
東京大学出版会3000円「社会心理学キーワード」
山岸俊男有斐閣1600円「産業・組織心理学入門」「すべての学問は人問の理解を目指す」と「現代社会心理学」末永、安藤

言われます。「人間とは何か〜」を解くために￥さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている社会心理学も、その1つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたを、「モティベーション」
を軸に探ってゆきます。「あなたは誰か？」を決定するのは、名前でも所属でもありません。あなたらしい行為です。なにを恐れ喜ぶ
か、なにを求めどう行動するか。この振る舞
いが、あなた自身なのです。なぜそう振る舞
うのか〜モティベートされるが故にです。
モティベーションはあなたのマネージャーです。家庭、学校、職場で、あなた自身をマネージメントしている諸モティベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしいと思います。

岡村一成福村出版2310円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

1：モティベーションの基礎1「モティベー

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とでの位置づけ、メカニズム（機能と構造）

注意点：出席を毎回チェックします。単位を〔講義内容〕

が格段に進歩します。

ションとは何か」を、社会心理学のなか得るには2／3以上の出席が必要です。教科より概説します。

書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。

2：モティベーションの種類汀生理的動機」「内発的動機」「社会的動機」の3カテゴ

リーを詳説します。

3：対人モティベーション1上述の「社会的〔科目内容の位置付け〕

動機」のなかより、対人行動に関わるモティベーションをとり上げます。「援助動機」や「攻撃動機」について、さまざ
まな角度から考えてゆきます。
4：ワーク・モティベーション1組織や職場でのモティベーションについて学びます。
実体理論と過程理論別に、ワーク・モティ
ベーションの諸理論を紹介します。

家庭・地域社会・学校・会社という人問関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目 ：特にありません。すでに「社会心理学A」を履修されていれば￥
理解しやすいと思います。

〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から￥講義形式を採らざ

関連科目： 半期の短い講義であるため、補完るを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科に活用して下さい。

科目として「社会心理学A」の受目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤福村出版1995円「トピックス・こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤「ヒューマン・モチベーションー
福村出版1995円
動機づけの心理学」B．ワイナー「動機づけの基礎と実際」
金子書房4900円
加川元通川島書店4400円
一161一「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B35

副題

政治学A

政治の動態

2単位 三浦顕一郎〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

政治が決定したことは我々の生活を否応な

毎回、講義後に理解度チェックを行う。ましに拘束する。政治が消費税率アップを決定すれば、我々は高くなった消費税を払うことを義務づけられる。払わなければ、ペナルティを課せられる。政治が自衛隊のイラク派遣を決定すれば、我々は即座に報復の可能性を覚悟しなければならない。その対象は我々日本人の誰かである。また、政治が北朝鮮への経済制裁の発動を決定すれば、せっぱ詰まった
北朝鮮は武力攻撃を日本に仕掛けてくるかもしれない。そうなった場合、アメリカが日本を守ってくれると叫んでいる政治家も存在す
るが、それは保障の限りでないし、政治家が他国の軍隊を当てにして自国が発動する経済制裁をロにしてよいものかという疑問もある。
さらにアメリカが日本を守ってくれたとしても、日本人の中から犠牲者が1人も出ないという保障もない。その犠牲者は、恐らく政治家ではなく、我々の中の誰かであろう。そうした時に戦争を美化し合理化する思想家もどきも出てくるものである。そうした状況の中では、素面ならば愛するに値しないと思われる国に対する愛国心を強制され、隣近所で相互の愛国心を監視し猜疑し合う嫌な社会にもなりかねない。

このように我々の生活や人生、生命、価値観にすら否応なしに関わってくる政治の世界を理解することが政治学の目的であり、本講義では現代の日本が抱える諸問題を政治学的に考察する。政治学Bに比較すると、内容的にやや高度であるが、本講義の内容こそが、政治学を学，ぶ意義の真骨頂である。
〔講義内容〕

第1回 学問としての政治学
第2回 政治と経済
第3回 政治と行政
第4回 政党
第5回 圧力団体
第6回 鉄の三角同盟
第7回 中間テスト
第8回 選挙第9回 議会

第10回
第11回
第12回
第13回

政府
地方自治
国際政治（上）国際政治（下）一162一

た授業内試験と期末試験を行う。

〔教材〕

教科書は特に指定しないが、授業中に参考文献を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回行う理解度チェック（40％）・第7回に行う中問テスト（30％）・定期試験（30％）
を総合して成績評価を行う。成績評価に際しては相対評価を行う。上位30％がA、中位40％がB、下位30％がC以下の予定である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目は政治学B。

B35

副題

政治学A

2単位

現代日本についての十章

福岡政行〔講義目的〕

現代の日本の政治・経済・外交・地方自治の四ツのアングルから、臼本の今日的構造を分析する。
〔講義内容〕

沈む日本という本年度のメインテーマを設定して、その再浮上への処方箋を13の視点で議論する。

〔講義のすすめ方〕

まず、現状分析を行い共通認識を持つ。借金大国・リーダー不在の日本・不透明な改革の方向・日米同盟とアジアの一員・地方の二極分化・落日の自民党・方向なき民主党などを解説する。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章

第八章
第九章
第十章

終章

政党政治・世論民主主義・政治力学
財政再建・消費税改革・年金改革
日米基軸と日中関係そして日朝問題
市町村合併と三位一体の改革
タテ社会・恥の文化・あいまいさ
巳本のメディアの特性
憲法をどうするか

ロードマップ

沈む日本 は再浮上できるか
家庭崩壊・学級崩壊そして社会崩壊
ボランティアとは何か
日本再生への戦略〔教材〕

ナシ〔成績評価の方法・基準〕

平常点で！テスト無し（小テストあり）〔履修のポイント・注意点〕

やる気のある人だけ。小テストで成績の悪い人は、除名！

〔科目内容の位置付け〕

一般教養〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ナシ

一163一

B36

副題

政治学B

政治の理論

2単位 三浦顕一郎〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

政治が決定したことは我々の生活を否応なしに拘束する。政治が消費税率アップを決定

毎回、講義後に理解度チェックを行う。また授業内試験と期末試験を行う。

すれば、我々は高くなった消費税を払うことを義務づけられる。払わなければ、ペナルティを課せられる。政治が自衛隊のイラク派遣を決定すれば、我々は即座に報復の可能性を覚悟しなければならない。その対象は我々日本人の誰かである。また、政治が北朝鮮への経済制裁の発動を決定すれば、せっぱ詰まった
北朝鮮は武力攻撃を日本に仕掛けてくるかもしれない。そうなった場合、アメリカが日本を守ってくれると叫んでいる政治家も存在す
るが、それは保障の限りでないし、政治家が他国の軍隊を当てにして自国が発動する経済制裁をロにしてよいものかという疑問もある。
さらにアメリカが臼本を守ってくれたとしても、B本人の中から犠牲者が1人も出ないという保障もない。その犠牲者は、恐らく政治家ではなく、我々の中の誰かであろう。そうした時に戦争を美化し合理化する思想家もどきも出てくるものである。そうした状況の中では、素面ならば愛するに値しないと思われる国に対する愛国心を強制され、隣近所で相互の愛国心を監視し猜疑し合う嫌な社会にもなりかねない。

このように我々の生活や人生、生命、価値観にすら否応なしに関わってくる政治の世界を理解することが政治学の目的であり、本講義では政治の理論と制度を学、ぶ。「政治の動態」を扱う政治学Aと比較すると、こちらの「政治の理論」編は地方公務員試験などに出題されやすい分野である。
〔講義内容〕

第1回 政治とは何か？
第2回 政治権力
第3回 支配と服従
第4回 政治的リーダーシップ
第5回 政治意識
第6回 投票行動
第7回 マス・メディアと政治
第8回 中間テスト
第9回 立憲主義

第10回
第11回
第12回
第13回

権力分立
アメリカとイギリスの政治制度
各国の政治制度
国家

一164一

〔教材〕

教科書は特に指定しないが、授業中に参考文献を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回行う理解度チェック（40％）・第8回に行う中問テスト（30％）・定期試験（30％）
を総合して成績評価を行う。成績評価に際しては相対評価を行う。上位30％がA、中位40％がB、下位30％がC以下の予定である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目は政治学A。

B3
6

副題

政治学B

現代日本にっいての十章

2単位 福岡政行〔講義目的〕

現代の巳本の政治・経済・外交・地方自治の四ツのアングルから、日本の今日的構造を分析する。
〔講義内容〕

沈む日本という本年度のメインテーマを設定して、その再浮上への処方箋を13の視点で議論する。

〔講義のすすめ方〕

まず、現状分析を行い共通認識を持つ。借金大国・リーダー不在の日本・不透明な改革の方向・日米同盟とアジアの一員・地方の二極分化・落日の自民党・方向なき民主党などを解説する。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章

終章

政党政治・世論民主主義・政治力学
財政再建・消費税改革・年金改革
臼米基軸と日中関係そして日朝問題
市町村合併と三位一体の改革
タテ社会・恥の文化・あいまいさ
日本のメディアの特性
憲法をどうするか

ロードマップ

沈む日本 は再浮上できるか
家庭崩壊・学級崩壊そして社会崩壊
ボランティアとは何か
日本再生への戦略〔教材〕

ナシ〔成績評価の方法・基準〕

平常点で！テスト無し（小テストあり）〔履修のポイント・注意点〕

やる気のある人だけ。小テストで成績の悪い人は、除名！

〔科目内容の位置付け〕

一般教養〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ナシ

一165一

837

副題

情報社会科学A
社会における情報の本質と意義

2単位 森川信男〔講義目的〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀における情報化の進展、とりわけインターネッ

ト化、ブロードバンド化、ユビキタス化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来ている。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「社会における情報の本質と意義」についての基礎的な知識と理解を深める。

123456789〔講義内容〕

システムに対する感触
システム概念の本質
システムの基本概念
システム概念の特性
システム構成の特性
ネットワーク概念の本質
情報の基本概念
情報の価値特性一般システム理論の本質と意義〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。

〔教材〕

森川信男著『システムと情報一情報ネット
ワーク化時代の基本思考一』学文社、2005年。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。r平常小テスト（50％）」と「期末小テスト（50％）」
によって評価する。
〔科目内容の位置付け〕

現代社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別にはないが、社会における情報化の進展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Bと一緒に履修することが望
ましい。

一166一

B38

副題

情報社会科学B

2単位 森川信男

情報ネットワーク化と在宅社会〔講義目的〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀における情報化の進展、とりわけインターネッ

ト化、ブロードバンド化、ユビキタス化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来ている。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「情報ネットワーク化と在宅社会」についての基礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

1．オフィスの変革と革新
2．設計形態面から見たワークプレイス
3．使用形態面から見たワークプレイス
4．立地形態面から見たワークプレイス
5．存在形態面から見たワークプレイス

6．情報ネットワーク化と在宅化
7．テレワークの本質的意味
8．テレワークの必要性と必然性
9．テレワークの光と影〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時問「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。

〔教材〕

初回授業時に指定する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「平常小テスト（50％）」と「期末小テスト（50％）」
によって評価する。
〔科目内容の位置付け〕

現代社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別にはないが、社会における情報化の進展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Aと一緒に履修することが望
ましい。

一167一

B39

副題

教育学A
教育問題を理解する

2単位 岩城淳子〔講義目的〕

この講義の目的は、「教育学」を学，ぶこと
ではなく、教育にまつわる「諸問題」を正確に把握することである。まず事象を客観的に捉えるための基礎知識を学び、その背景にある状況を理解し、物の見方や考え方を深めていきたいと思っている。，〔講義内容〕

前半（1〜8回）
1．教育体験を，S・り返り共有する

2．人間の成長（1）発育発達（2）文化の伝承（3）遺伝と環境
3．教育の社会的機能（1）教育が作り出す社会（2）社会が求める教育後半（9〜13回）

調査報告書やデータを題材にする〔講義のすすめ方〕

主として講義形式であるが、毎回リアクショ
ンペーパーへの記入を求める。その内容は随時授業に反映していく。

〔教材〕

参考図書r生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導』国立教育政策
研究所生徒指導研究センター『今、教育は「人間学」』

百瀬昭次明治図書〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験50％（事前に課題を提示する）

授業への参加態度50％〔科目内容の位置付け〕

この科目は教職に関する科目ではない。したがって対象は、教員免許状取得を目指す学
生に限らない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育全般について、漠然とした興味、関心、不満などを抱く学生を対象としたい。

教育学A・Bは、通年として受講すること。

一168一

B40

副題

教育学B
教育問題を解決する

2単位

岩城淳子

〔講義目的〕

現在、取り組みが注目されている教育テー
マについて、その問題点を明らかにし、改善，解決の手がかりや方向性を考察する力量を育むことを目的とする。
〔講義内容〕

毎回、資料、VTRなどで教育の「諸問題」を提起する。そのテーマについて，フリーディ

スカッションを重ねながら、ディベートに移行していく。

取り上げる問題は、教育改革、教育評価、
学校選択制、総合的な学習、問題解決学習、個性化、多様化するカリキュラムなどである。

加えて、おもちゃライブラリー見学、学童保育参加など、子どもと直に触れ合う機会を設ける。またゲストスピーカーとして現職の教員の講義を予定している。

〔教材〕

参考図書『最新教育データブック［第10版］』

清水一彦他時時事通信社〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験50％（レポート）

授業への参加態度50％〔履修のポイント・注意点〕「諸問題」について自分の意見を持つこと。
そしてその表現方法の工夫や解決に向けての新たな枠組み作りに取り組む積極1

生を求める。

レポートは提出期限厳守のこと。
〔科目内容の位置付け〕

この科目は教職に関する科目ではない。したがって対象は、教員免許状取得を目指す学
生に限らない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育全般について、漠然とした興味、関心、不満などを抱く学生を対象としたい。

教育学A・Bは、通年として受講すること。

一169一

B41

副題

環境科学A 2単位 小原政敏
宇宙船地球号とは〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

豊かで便利な生活の代償として炭酸ガスが科学技術に囲まれた豊かで便利な日々の生

過度に放出され、地球の温暖化が進行し植生の変化や南極北極の氷河が減少するなど地球の環境が変化していると言われている。この
地球の環境変化を科学的に考察しながら自然
科学4分野（物理、化学、生物、地学）の知
識を総合的に深め、自然環境保護の精神を培

活を営む対局に地球の自然環境の変化の加速がある。自然環境の深い理解と環境保護の精う。

神を評価する。

筆記試験学期末の定期試験
レポート

提出・内容について評価（必要に応じて指示する。）
判定基準〔講義内容〕

・試験点数60％1）地球科学の視点

・出席率20％・温室効果・レポート20％

・変化している地球環境
2）惑星の大気環境
・火星の大気環境
・金星の大気環境
3）宇宙の中の地球環境〔履修のポイント・注意点〕

現在は科学技術なしではもはや健康で豊かな生活はできない。他方、自然環境の破壊という犠牲を伴っている。科学技術の総合性と人問活動との関連性を理解すること・光による加熱・放射平衡
4）大気循環〔科目内容の位置付け〕

・月面と地上面の温度の比較

この科目は多数の選択教養科目の一つであ・大気循環

り、地球環境を学びながら自然科学の内容や考え方を総合的に理解し深める科目である。

・地球環境の空調装置
・生物環境としての海洋「環境科学B」の前提科目である

5）海洋循環
6）水の循環〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
前提科目はない。
関連科目

・地球環境は蒸発装置
・蒸発と降水のバランス
7）気侯の形成・教養科目として「物理」「生物」「数学」

・気侯の地域性

がある。

・都市気侯

〔講義のすすめ方〕

講義を中心とするが、ビデオ教材などを活用して具体的に分かりやすく説明する。

課題を調べ発表の機会も設定したい。

〔教材〕

教科書変化する地球環境

木村龍治著放送大学教育振興会
参考書必要に応じて紹介する。
〉TR・ノ受ソコンソフト
補助プリント

一170一

B42

副題

環境科学B 2単位 小原政敏
宇宙船地球号とは〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

環境科学Aに引き続く科目である。我々の科学技術に囲まれた豊かで便利な日々の生

豊かで便利な生活の代償として炭酸ガスが過度に放出され、地球の温暖化が進行し植生の変化や南極北極の氷河が減少するなど地球の環境が変化していると言われている。この地
球の環境変化を科学的に考察しながら自然科
学4分野（物理、化学、生物、地学）の知識

活を営む対局に地球自然環境の変化の加速がある。自然環境の深い理解と環境保護の精神を評価する。

筆記試験学期末の定期試験
レポート提出・内容について評価（必要に応じて指示する。）
判定基準

を総合的に深め、自然環境保護の精神を培う。

・試験点数60％

・出席率20％〔講義内容〕

・レポート20％1）地球環境のライフサイクル

・関東地方の地形の変遷
・過去の気温変化
2）生物のいる惑星
・火星の生物探査〔履修のポイント・注意点〕

現在は科学技術なしではもはや健康で豊かな生活はできない。他方、自然環境の破壊という犠牲を伴っている。科学技術の総合性と人問活動との関連性を理解すること。

・生物の多様性
3）環境変化と生態系

・有限の生態系
・野外の生態系
4）地球内部の変動
・地球科学の革命
・大陸移動説5）地震と火山・地震発生の規則性〔科目内容の位置付け〕

この科目は多数の選択教養科目の一つであり、「環境科学A」に続くものである。地球環境を学びながら自然科学の内容や考え方を
総合的に理解し深める科目である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕・プレートテクトニクス

・偏西風

前提科目は「環境科学A」である。
関連科目
・教養科目として「物理」「生物」「数学」

7）人為的な環境変化がある。

6）日本の気象・台風・人為的な気侯変化
・宇宙船地球号〔講義のすすめ方〕

講義を中心とするが、ビデオ教材などを活用して具体的に分かりやすく説明する。課題を調べ発表の機会も設定したい。

〔教材〕

教科書変化する地球環境

木村龍治著放送大学教育振興会
参考書必要に応じて紹介する。
VTR・パソコンソフト
補助プリント

一171一

B43

副題

物理学A

核エネルギーがキーワード

2単位

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか．ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組
みを主なテーマとしている。そして関連事項
として￥原子エネルギーを利用する上での問
題点、核融合エネルギーの平和利用、また最
近話題となったニュートリノ天文学など具体が、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。
本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理的な話題を紹介し、ビデオ等を適宜使いつつ、解できるか」という、ものの見方を学，Sミ講義

分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見るである。入門的・導入レベルの内容である。

ことが出来るであろう。

前提科目：なし

関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので，〔講義内容〕

ほぼ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週

物質の構成について
核分裂エネルギー
チェルノブイリ事故について
原子力発電と環境
核融合エネルギーの平和利用
太陽
宇宙の誕生と起源
地球の誕生

42111121

12345678もありえる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもある

一172一「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B44

副題

物理学B

力とエネルギーに注目しよう

2単位

師啓二

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え
ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕「物理学B」では、物体問に働くカ、惑星探査、天体観測、宇宙実験、熱エネルギー、
エントロピーおよびナノテクノロジーなどについて、具体的な話題を紹介し、ビデオなどを適宜使いっつ、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え
方・物の見方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
〔科目内容の位置付け〕

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえ「簡単な基礎知識から自然がどのように理

力について
天体の運動
ケプラーの法則・火星
ボイジャーの惑星探査・海王星
惑星系の成り立ちスペース・シャトルの宇宙実験
宇宙望遠鏡
熱エネルギー
エントロピー・散逸構造
複雑系・カオス
ナノテクノロジー
物理実験シミュレーション

週週週週週週週週週週週週

123456789012

る。

121112121111〔講義内容〕

一173一

解できるか」という、ものの見方を学，Sミ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

B45

副題

基礎化学

2単位 高林久美子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ますます複雑さを増す現代社会は様々な情小テスト5点×12回×2／3

報があ，S・れています。その中には誤った情報、

不正確な情報がたくさん混ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。
化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。
この化学Aの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学、Sミ

定期試験

＝40点

60点

計

100点

〔履修のポイント・注意点〕

高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫です。ほぼ毎回小テストを行いますが、できなかったときは教科書を復習すること。

だけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目的とします。

〔科目内容の位置付け〕

化学はいうまでもなく理系科目でありますが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できる〔講義内容〕

導入（化学的なものの考え方）

化学の起源
測定の体系

ように配慮しています。

物質とエネルギー

原子と分子
原子の構造

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目は特にありませんが、現代

周期表

社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学的なトピックスを解説する「化学B」もあわせて履修するとさらに効果的です。
また、環境科学等他の理系科目を理解するた

化学結合

化学反応式
溶液の化学

酸・塩基

反応熱

めにも役に立ちます。

〔講義のすすめ方〕

化学の基礎概念を理解することを主眼とします。内容が理解できたかどうかほぽ毎回簡
単な小テストを行い、理解度を確認します。
多少は覚える事柄もありますが、暗記するより理解することを目指します。

〔教材〕

教科書「化学基本の考え方を中心に」

シャーマン他東京化学同人
参考書「視覚でとらえるフォトサイエン

ス化学図説」数研出版編集部編

数研出版840円
授業中に教科書の例題や練習問題を行います。

また、試験にも教科書の持込を可とします。

一174一

B46

副題

2単位 高林久美子

生活の中の化学〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

ますます複雑さを増す現代社会は様々な情化学はいうまでもなく理系科目ですが、本報があ．S・れています。その中には誤った情報、講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように

不正確な情報がたくさん混ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。
化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。
この化学Bの講義では、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説し、化学的知識を身につけるとともに、化学的なものの見方を養うことを目指します。

配慮しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学A」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。

〔講義内容〕

導入（健康とは）休養の化学（睡眠の化学）

運動の化学
栄養の化学
食品の化学
遺伝子の化学
免疫の化学
化粧品の化学
環境の化学〔講義のすすめ方〕

生活の中の現象や事柄を化学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。

〔教材〕

教科書は使用せず、必要に応じてプリントを配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（1回）60％
レポート（1回）30％

出席点10％

ただし、レポートを提出しなかった者、出席が規定に満たなかった者は定期試験の受験資格を失うこととします。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しましょう。

一175一

B47

副題

生物学A

環境と生物

2単位

上田高嘉

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一176一

ことだろう。

B48

副題

生物学B

基礎の生物科学

2単位 上田高嘉〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人問とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる矢ロ識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

ことだろう。

〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート￥出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一177一

B49

副題

社会科学系のための数学

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

社会科学系の学部学生にとって必要とされ出席状況、授業ごとの課題の処理状況、宿る数学の主要なテーマを系統的に取り上げ、解説し、演習し、意味を考えてもらう。

題として課されるレポートの提出状況等を点数化して、評価する。また、出席、レポートの提出は、それぞれ、全回数の3分の2以上〔講義内容〕であることが必要。

取り上げる主なテーマは以下の通りである。
（1）線形代数〔履修のポイント・注意点〕

・ベクトルと行列・ベクトル空問・通年4単位科目である。
・ノートを必ず準備すること。罫線は入って

・線形写像
・行列式

いてもいなくてもよいが、入っている場合

・固有値問題・レポートで使う用紙には、A4の白い用紙を使うこと。レポートパッドとして市販さは出来るだけ間隔の広いものを選，Sにと。

・連立一次方程式と行列の階数（2）微分れているB5やA4の罫線入りノート（上辺で切り離して使うもの）や、B5やA4・関数の連続性
・関数の近似と微分・多変数関数の微分・方向微分と偏微分・微分方程式のルーズリーフ、ノートをや．ぶったものな

どで提出しないこと。
・レポートは、ワープロで打ってメール添付

で送ってもよい。

（3）積分

・定積分

〔科目内容の位置付け〕

・原始関数

数理的なものの見方・考え方を養い、専門

・定積分と原始関数の関係

科目への入門・導入的な役割を果たす。

・多重積分

社会科学系の学生にとって必要な、計算の〔講義のすすめ方〕

道具および表現の道具としての数学が、記号や言葉づかいとともに、分類整理して提示さ各単元とも、講義と問題演習を中心にすす

れる。

めていく。

（1）講義では、例題を多く用いて説明する。
（2）問題演習では、実際の数値例を使って、〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

理解の手助けとする。

履修したかには関係なく受けられ前提科目：なし。高校時代に数学をどこまで（3）パソコンを利用することもある。数値実

験をしたり、ビジュアル図形を表示するなどして、問題を具体的に捉えられるよ

うにする。

る。
数学A、物理学、経済学など。専
関連科目：教養科目では、論理学、統計学、門科目では、同様に数学を道具として利用する可能性のある各科目。

〔教材〕

教科書の代わりにプリント教材を配布する

辛定である。例題や演習問題には、社会科学
関連の話題を盛り込んでいく。

必要な参考図書は、その都度指示する。

一178一

B50

スポーツ演習A 2単位 栗山英樹

（ソフトボール）〔講義目的〕

健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー

ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①オリエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

運道着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕

屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る、出来ないではなく、どれだけ楽し
く取り組めるかがポイント。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。

一179一

B50

スポーツ演習A（バスケットボール・バレーボール）

2単位 齋藤一人〔講義目的〕

体力の向上・スポーツの楽しみ方・モラルの育成・競技の歴史などについて、チームス
ポーツ（ボールゲーム）を通じて学習し、生涯スポーツを楽しめるスタンスを生むようなモデルを提案し実習する。この授業では、基礎技術を習得し、ゲームを通じて様々な場面
において的確に発揮出来る能力や、チームでコミュニケーションを取り、仲間と協力しながら自分の技能を最大限に発揮出来ることを目標として展開する。単に知識・技能を追求するのではなく、運動が身体にどのような影響を与えるか、健康と身体活動の関係についても解説を行う。

〔教材〕

特になし（バスケットボール・バレーボー
ル関係の書籍全般）。

必要に応じて資料を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

出席、レポート、スキルテスト等によって総合的に評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

特に出席が重視されます。体育館シューズ・運動できる服装で出席のする事。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第1〜2週目にかけてガイダンスを行う。
1．バスケットボール①班（チーム）分け・ボールに慣れる（基本技術・FuNDRILLS等）②③基礎技術の理解と習得および応用した技術への発展（簡易ゲーム展開）

ゴールヘの攻撃一10N1・20N2・

30N3一基礎技術シュートの解説と練習方法と指導法に関する実技④⑤⑥チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
2．ノ弍レーボーノレ①班（チーム）分け・ボールに慣れる（いろいろなゲーム等）②③基礎技術の理解と習得および応用した技術への発展（パス・トス・レシーブ・スパイク・

ブロック・サーブ等）④⑤⑥チーム練習〜ゲーム（リーグ戦II）

3．まとめ〔講義のすすめ方〕「ゲームー発問・応答・考察一練習一ゲー
ム」という流れで授業を展開し、技術練習を
毎時間の適切な場面で行うことやゲームにおける戦術的状況の中で技術を用いることで、戦術と技術を関連付けて指導する。そこで戦術的気づき（問題解決能力の選択能力）を助
長する。

一180一

B50

スポーツ演習A 2単位 竹島克己
（サツカー）〔講義目的〕

人問にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送ることは誰にとっても望ましい。本授業では私たちが学生生活や社会生活において、健康保持・増進のためまた生涯スポーツとして取り組む姿勢を持って参加してほしい。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1）オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
2）基礎練習

3）ゲーム
4）試験

〔教材〕

資料は配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

1）参加度

出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
2）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
〔履修のポイント・注意点〕

サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。

1回目の授業から実技を行うので準備してくること。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。
〔科目内容の位置付け〕

教養科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習B（サッカー）

一181一

B50

スポーツ演習A 2単位 野間明紀

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

し︐ニス及びバドミントンを行ないます。どれを行なうかは時間割で確認してください。テニス、ソフトテエスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほし・と思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシュrズまたは体育館シューズが必要です。

・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

（難離撫灘）

一182一

B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習B、健康科学

B5

スポーツ演習A

0 （バレーボール）

2単位 金田健史〔講義目的〕

生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択
したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考えるカを養う。

さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間￥関係作りを目指してもらいたい。
〔講義内容〕○オリエンテーション（第1回目）○基本的なルールの説明○基礎練習（トス、レシーブ、アタック、

サーブ）○実践練習（ゲーム）〔講義のすすめ方〕

90分問を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階
でリーグ戦を進めていく。

〔教材〕○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履

きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
〔成績評価の方法・基準〕

・出欠席、技術の習熟度、上達度、さらには授業態度を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。

一183一

B51

スポーツ演習B 2単位 栗山英樹

（ソフトボール）〔講義目的〕

健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー

ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①才リエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

運道着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕

屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る、出来ないではなく、どれだけ楽し
く取り組めるかがポイント。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）

一184一

B51

スポーツ演習B（バスケットボール1バレーボール）

2単位 齋藤一人〔講義目的〕

体力の向上・スポーツの楽しみ方・モラルの育成・競技の歴史などについて、チームス
ポーツ（ボールゲーム）を通じて学習し、生涯スポーツを楽しめるスタンスを生むようなモデルを提案し実習する。この授業では、基礎技術を習得し、ゲームを通じて様々な場面
において的確に発揮出来る能力や、チームでコミュニケーションを取り、仲問と協力しながら自分の技能を最大限に発揮出来ることを目標として展開する。単に矢ロ識・技能を追求するのではなく、運動が身体にどのような影響を与えるか、健康と身体活動の関係についても解説を行う。
〔講義内容〕

第1〜2週目にかけてガイダンスを行う。
1．バスケットボール①班（チーム）分け・ボールに慣れる（基本技術・FuNDRILLS等）②③基礎技術の理解と習得および応用した技術への発展（簡易ゲーム展開）

ゴールヘの攻撃一10N1・20N2・

30N3一基礎技術シュートの解説と練習方法と指導法に関する実技④⑤⑥チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
2．バレーボール①班（チーム）分け・ボールに慣れる（いろいろなゲーム等）②③基礎技術の理解と習得および応用した技術への発展（パス・トス・レシーブ・スパイク・

ブロック・サーブ等）④⑤⑥チーム練習〜ゲーム（リーグ戦Il）

3．まとめ〔講義のすすめ方〕「ゲームー発問・応答・考察一練習一ゲー
ム」という流れで授業を展開し、技術練習を
毎時間の適切な場面で行うことやゲームにおける戦術的状況の中で技術を用いることで、戦術と技術を関連付けて指導する。そこで戦術的気づき（問題解決能力の選択能力）を助
長する。

一185一

〔教材〕

特になし（バスケットボール・バレーボール）関係の書籍全般）。

必要に応じて資料を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

出席、レポート、スキルテスト等によって総合的に評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

特に出席が重視されます。体育館シューズ・運動できる服装で出席のする事。

B51

スポーツ演習B（サツカー）

2単位 竹島克己〔講義目的〕

スポーツは単に勝敗ばかりでなく、健康や体力づくりの手段として生涯かかわってほしい。また一番大事なのは楽しむことである。
勝つことを求めることと楽しさを追うことは矛盾しない。スポーツはリーダーシップやメ
ンバーシップなどの態度を1函養する。身体の健康とともに精神の健康・成長に大きな影響を与える。本授業に加わり多くのことを学んでいただきたい。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1）オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
2）基礎練習

3）ゲーム
4）試験

〔教材〕

資料は配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

1）参加度

出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
2）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
〔履修のポイント・注意点〕

サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。

1回目の授業から実技を行うので準備してくること。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）〔科目内容の位置付け〕

教養科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A（サッカー）

一186一

B51

スポーツ演習B

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時問割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者、経験者に関係なく授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①オリエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フオアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

（難議雛馨）

一187一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B51

スポーツ演習B（バスケットボール）

2単位 金田健史〔講義目的〕

生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択
したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。

さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲問、関係作りを目指してもらいたい。
〔講義内容〕○才リエンテーション（第1回目）○基本的なルールの説明○基礎練習（シュート、パス、ドリブル、

1対1）○実践練習（2対2、3対3、試合）〔講義のすすめ方〕

90分問を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階
でリーグ戦を進めていく。

〔教材〕

O運動できる服装（普段着は不可）
O体育館で使うことのできるシューズが外履

きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしよう。
〔成績評価の方法・基準〕

・出欠席、技術の習熟度、上達度、さらには授業態度を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）

一188一

B5

2

健康科学

2単位 栗山英樹〔講義目的〕

健康の維持こそ誰にも共通した願い、そのために運動やスポーツ、そして体のメカニズ
ムなど科学的な理解を深めることが必要です。

メンタル面や食事など、生活に密着した要素から考えていきたいと思います。

①②③④⑤⑥⑦⑧〔講義内容〕

健康とは（定義、条件など）世界におけるスポーツの位置
健康と食事
健康と心
健康と科学
健康と道具

健康と生活習慣
健康とスポーツ＊こういったテーマで2回を基本に進む。順
番は変更の可能性あり。

〔教材〕

特になし、その都度、資料など配布。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻、理解度で評価。
テスト、レポートあり。

一189一

B52

健康科学 2単位 野間明紀

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件

2）運動の基礎知識①運動と健康
②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕，〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一190一

B52

健康科学 2単位 齊藤武利

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現代科学の目覚しい発展の中で「健康科学」
に関する領域は膨大なものとなっている。生涯にわたって健康的でより良い生活を送るた
めには、現代の様々な生活環境の変化の中で自らがどのように健康を保持しなければならないか？学生期の生活を中心に、健康なライ

全体の2／3以上の出席が、試験を受ける
ため、もしくはレポート提出のための前提条件です。2／3以上、出席した学生のみ、最後に、試験もしくは、レポート課題の提出によって、成績評価。

（出席30％テストおよびレポート60％総合評価10％）

フスタイルを確立することを目指す。
〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

現代社会における健康に関連する諸問題に

教職科目として、認められる。

ついて、学生時代という特別な立場を考慮しながら、整理し、自ら健康な生活を作り上げるための具体的な方策を理解する。

スポーツ演習A・Bと共に卒業所要単位と1健康に関する概念の整理、発展および健康の定義についてして、認められる。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

保健行動と健康科学、健康教育について
2

教職科目を履修し、教職希望の学生は、必健康の保持増進やQOLの向上について
4
5
生活習慣病について

スポーツ演習A・B

3
健康日本21について

要な単位の一つ。

・タバコの害について
・飲酒とアルコールパラスメントについて
・様々な癌と心臓病、などの関連について
・肥満とやせについて
6子供たちの保健活動と健康に関わる諸問

題について

7女性に関わる健康の諸問題について
8青少年期における保健行動と諸問題について

9現代日本社会における健康関連の諸問題について

・性感染症などの拡大について・AIDSについて

10運動と栄養、健康との関連について〔講義のすすめ方〕

必要な資料は、毎回配布し、特に教科書は指定しない。

〔教材〕

OHP、VTRなど視聴覚教材を使用する。
参考書、および参考資料については、講義で紹介する。

一191一

B53

教養テーマ講義

2単位

解釈学とその歴史

副題

的場哲朗〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

解釈学とは、「文字によって固定された生

教養科目や専門科目をある程度履修していの表示を理解する技術論」であるとその創立者ディルタイは述べているが、本講義では、
彼の「解釈学の成立』を出発点にして、解釈学という学問の成立史を辿ることにしたい。
言うまでもなく、法学部に席を置く学生にとって法の解釈という問題はきわめて重要である
が、こうした観点も取り入れながら、解釈という問題の面白さを追及してみたい。
〔講義内容〕

はじめに解釈術（arsinterpretandi）か￥￥ ︑ ︑ ￥−つ∠OQ4︻Uら解釈学（Hermeneutik）へ
シュライアーマッパーとベック
ディルタイ
パイデガー
ガダマーとボルノー
リクール〔講義のすすめ方〕

上記の「講義内容」にしたがって話を進めていく。

まず「はじめに」で、ディルタイの『解釈学の成立』を基礎にして、解釈学が成立するまでの解釈術の歴史を紹介する。

その後、シュライアーマッパーからリクー
ルヘと解釈学の歴史を順次辿りながら講義を進めていく。

毎回、質問用紙に質問や感想などを書いてもらい、講義後回収し、この質問用紙をもとにして翌週議論することにする。

〔教材〕

授業中に支持するので、特に指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

まず、講義に出席し、質問用紙を提出することが前提条件。その上で試験の結果を見て成績を評価する。

〔科目内容の位置付け〕

教養テーマ講義は、法学部の学生のために、
そしてとくに二年生以降の学生を念頭にして、教養科目の内容をより専門的に深める目的で設置されました。したがって、高度な議論や専門的なテーマが出てくることがあります。
これはあらかじめ注意してください。

一192一ることが前提となります。

B53

副題

教養テーマ講義

2単位

犯罪としての政治

清水正義

〔教材〕

〔講義目的〕

テキストはなし。参考文献は授業中に適宜

ナチス・ドイツの歴史を「犯罪としての政指示する。

治」の歴史として、その暴力性に焦点をあてるとともに、そのエネルギーの源泉が何であったかに関心をおいて論じてみたい。ナチス・〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末の定期試験によって行う。

ドイツの歴史はわずか12年ほどの出来事で成績分布は概ね、A：B：C＝3（2）割：5割：2（3）割となっている。

あるが、そのエネルギーと現代性、プロパガ
ンダ、暴力と熱狂、青年の獲得、祝祭としての政治、ユダヤ人・ジプシー・精神障害者・
政治的敵対者・社会的弱者に対する過激な弾
圧は、今日にいたるまで現代政治の象徴として問題にされている。ユダヤ人迫害をはじめ〔履修のポイント・注意点〕

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも多少は関係するであろうが、あまり関係ないかも知れない。ただ、世界史に出てくる人名や事件、年代などは感覚があるに越したことはない己とする無数の犯罪行為は、それがドイツ国家・

ドイツ国民の名において行われたものである
だけに、歴史の中でのドイツ国家・ドイツ国民の責任を問い直すものとして現在的意義を持っている。前史としてのヴァイマル共和国の歴史から始まり、ナチスの権力掌握と独裁体制への移行、ナチス体制下の国民生活と思想統制、ユダヤ人に対する迫害をはじめとする弱者差別と優性思想の展開、積極的対外拡〔科目内容の位置付け〕

この講義は現代史の中の￥きわめて重要ではあるがごく一部の、短い期間の出来事についての詳述である。歴史学一般についての講義ではないので、その点をわきまえて受講されたい。ただし、詳細な歴史理解の中から大張政策とその帰結としての第二次世界大戦、強制収容所でのガス室殺人をはじめとする「犯罪としての政治」の実相、ナチス敗北後にドイツに残された負の遺産などについてまとめて講義する。

きな歴史についての見方も生まれてくるので、その意味では歴史一般に対する導入として位置づけていただければ有り難い。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教養科目の外国史概論などを並行して受講〔講義内容〕
1￥

ヴァイマル共和国の悲劇

2￥

ヒトラーとはイ可か3￥

ナチス政権の誕生
画一化（グライヒシャルトゥング）
ユダヤ人迫害優性思想と「劣等人間」
ナチスと芸術文化
ナチス外交

4￥
5￥
6￥

7￥
8、

することが望ましい。

9、第二次世界大戦
10、「ユダヤ人問題の最終解決」

11、ドイツの敗北と非ナチ化
12、戦後ドイツとナチス問題
13、ナチスの歴史が教えるもの〔講義のすすめ方〕

通常の講義の形態をとるが，講義途中の質問などは歓迎する。また毎回の授業終了時に講義に対する質問、感想、意見などを書いてもらう。できればそれらの質問、意見などを授業そのものに関連づけていきたい。

一193一

B54

教養外書講読II

［英語V］

4単位

渡辺忠

〔講義目的〕

指定図書

J。Broome聴＠わ1ηg（3000b

哲学の英語文献を講読する、一般教養の外（Oxford：Bas口BlackwelI1991）

書講読。目標は￥（1）大学院受験レベルのやや高度な英文読解力養成、（2）生の価値に関するa「理論」の理解、（3）論理的思考の訓練。

参考図書〔講義内容〕

著者は〈経済学と哲学〉という分野の代表的論客。効用理論、社会選択理論を参照つつ、規範的な社会科学の哲学的基礎となる価値論の構造、「よさ」の構造を明らかにした後、生の価値についての首尾一貫した「理論」を提案する。多属性効用理論における選好独立性の概念と分離可能性定理を用い、よさが存在する人・時・状態の三つの次元における共通の論理的特性（分離可能性）から、厚生の計
量可能性と集計可能性の背後にある論理構造と功利主義的配分原理の基礎を導出する。時の分離可能性と人生および人物の分離可能性を議論し、個人問加法原理である「標準化された総体性の原理」と時点問加法原理を導き、生の価値についての「統合された総体性の原理」を得る。この議論は、さまざまな現行の政策や社会制度の基礎にある配分原理を評価するための枠組みとなるだけでなく、将来世代に対する倫理、死ぬこと・殺すことの倫理的評価￥生の質に関する評価などの論理的根拠をも論じることができるようにするものだ。

叙述は終始明快かつ論理的であり、結論への賛否を問わず、公正な論議が可能だ。このよ
うに、独断的価値意識からではなく、論理的・理論的なスタイルで倫理や「人生の意味」を議論できることに、受講者は目から鱗が落ちる思いがするに違いない。

03α1rofε00／70切10ε（CambridgeU．P．1999）
佐伯腓「「きめ方」の論理』（東大出版会1983）
D．パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）
MichaelResnikOわ010θ5（Minneapolis：Minnesota

Univ．Press1987）〔成績評価の方法・基準〕

やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、授業回数の1／3を越えて欠席した時点で自動的に失格となる。成績は平常点
つまり毎回の授業への貢献度を40％、前期試験30％、後期試験30％の割合で評価する。
試験は教材に関連のある相当量の長文を、前期は辞書を用いて、後期は辞書なしで全文和訳するもの。試験時間は180分。このほか、
自主的にレポートなどが提出されたらボーナ
ス点として加算する。
〔履修のポイント・注意点〕

週1回通年科目。予習は不可欠。中辞典ク
ラス以上の、用例や文法解説が豊富な学習用
英和辞典を、毎回必ず持参すること。また、大学受験に使用したものでよいから、しっか
りした文法書を用意しておくこと。その他、さまざまな分野の臼本語の本を多く読んで、日本語を鍛えておくこと。本気で勉強したい
人だけに参加してほしい。期待は裏切らないつもりだ。大学生らしい心意気をもった、知的野心あふれる諸君の参加を望む。

〔講義のすすめ方〕

授業は演習形式で行う。相当量の予習を前〔科目内容の位置付け〕

提して、内容の細かい検討をする。議論を交わし合いながらテキスト読解を進める。当初
は輪読形式、慣れてきたら演習参加者が交替で内容の説明を担当する。必要に応じて解説

英語の読解としては，中〜上級の応用発展レベル。マニア向き。Hardbutrewarding．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕講義をする。

前提科目は、初級・中級英語。関連科目と〔教材〕

教科書J．Broome四θ＠力1ηgムルθ5（Oxford：OxfordU．P．2004）［プリントで配布］
一194一

して、「哲学A」は心身問題と人格同一性を、「哲学B」は死の意味と価値を、「哲学演習」
は同一性と様相の形而上学を、「応用倫理」
は生の質と存在することの価値を議論する。
本講と併せて大きなテーマを形成する。

B55

副題

日本事情1（社会・経済）

2単位 足立サカヱ

社会・経済〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識の基礎的科目である。

世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本的知識、能力、理解が必要でもう一つは我々が社会生活を営む上での生ある。

日本事情11など。

活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人間 としての文化である。

日本事情は「日本人の人問関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、
つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学、Sミことによって、日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に団

第二次世界大戦後の日本の高度経済成長期を経て現在に至るまでのプロセスの中で社会集の変化や人間関係の変化などを上記の比較
文化の視点をも含めて追っていく。
〔講義のすすめ方〕

講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討論を行う。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率2／3以上、3回の遅刻は1回の欠席とみなします。授業参加
態度）

レポートの提出（40％）
〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日
本の社会／経済などを捉え直してください。

一195一

B56

副題

日本事情IK歴史・政治）

歴史・政治

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な臼本語の基本的知識、能力、理解が必要で世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

日本事情1など。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人問 としての文化である。
〔講義内容〕

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、
つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学ぶことによって日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義のすすめ方〕

第二次大戦後の日本の歴史と政治を他の国々との関係の中で捉え、担当者の発表後クラス討論を行う。

講義内容に基づき時間系列で教養としての日本の歴史／政治を学．Sミ。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席席率2／3以上、3回の遅刻は1回の欠席とみなします。）

レポート（40％）〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉え直してください。
〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎的科目である。

一196一

ある。

B57

副題

日本事情眠文化・文学）

2単位

文化・文学

徳弘康代

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義は、留学生が日本の文化、文学につ

留学生対象の日本事情の講義は1〜1Vがあいて学び、日本についての理解を深めることを目的としている。同時に、講義に参加する
ことを通じて日本語の総合的な能力を高める
ことも目指している。

る。

〔講義内容〕

日本文学を古典から現代まで幅広く分かりやすく紹介していく。文学作品の他に漫画やアニメなどにも目を向ける。俳句・短歌・詩の創作も試みる。伝統文化に接する機会として、茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道などにも触れる。範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。
〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決めてそれについて紹介する。
学生はそのテーマについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本文化への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

巳本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し，上達したかによって判断される。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本事情を学ぶと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につける。

一197一

B58

副題

日本事情IV（生活・風物）

生活・風物

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講義は、留学生が日本の生活、風物につ

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあ

いて学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としている。同時に、講義に参加することを通じて日本語の総合的な能力を高めることも目指している。
〔講義内容〕

日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などをとりあげる。日本人の暮らし方、住環境、

食習慣、臼本の地理と気候、地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様
相等々、範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。また、それぞれの場面に、S・さわしい日本語の会話や行動などについても学ぶ。

〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず￥全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本事情を学、ぶと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につける。

一198一る。

法学部・法律学科

2005・2006年度生

C．専門科目目次
区分

Nα

字科

法︑︑

基
礎

目

一
11

公

専

2
5
4
3

10

法

12

科

一

目

24

一

27

29

30

門

一

民

33

事
法

科

科

35

36
一

38
一
一

目

一

21
一
一

44

目

刑
事
法
科
目

社会

経済

法

法

16
17
18
19

20
一
一
一

一

授業科目名

法哲学
法社会学

日本法制史
西洋法制史

比較法

憲法1（人権）
憲法lK統治）

Nα1

掲載頁

履修年次

205

2年

208

2年

207

2年

206

2年

一

3年

215

1年

備考

Ill群：全必修

214

1年

行政法1
行政法U
地方自治法

216

2年

一

3年

一

3年

230

2年

民事法概論

234・235

1年

田群：全必修237・238

1年

111群：全必修

239

2年

lll群：全必修

民法K総則）
民法IK物権）
民法111（債権総論）

一3年

lII群：全必修

242・2432年

lll群：全必修

家族法
商法総論
商取引．法
会社法
手形・小切手法
保険法
海商法
民事訴訟法
倒産法
知的財産法

245

1年

246

2年

一

3年

248

2年

刑事法概論

221・222

1年

民法IV（債権各論）

一
一

民事執行・保全法

刑法1（総論）刑法U（各論）
刑事訴訟法
刑事政策

労働法
環境法
経済法
社会保障法

一199一

3年

3年

一

3年

227

2年

一

3年

一

3年

255

2年

223

1年

224

2年

225

2年

226

2年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

111群：全必修2005・2006年度生

区分

Nα

49

際関

国

係
法

50
一

一

54

●

国法

外

専

一

科
目

55
56
57
58
61

62
63

64

政

65
66

門
〜ム
！口

67

70
、、

字

69
71

関

73
一

連

75
76

科
科
目

77

78
79

84
86
87

90
91

ミ

92

国際法1
国際法II
国際組織法
国際経済法

国際私法
英米法
ドイツ法

掲載頁

履修年次

260

2年

一

2年

261

2年

一

3年

一

3年

265

2年

266

2年

フランス法

267

2年

268

2年

中国法
イスラム法

269

2年

272

2年

政治学原論
政治思想史
日本政治史
西洋政治史

273

1年

行政学
地方行政論

政策学1（総論）
政策学H（各論）

立法学
社会政策

経済政策

地方財政論
地域福祉論
地域社会論

国際関係論（概論）

財政学
マクロ経済学ミク⊂］経済学

専門特殊講義1

専門特殊講義II

274

1年

275

1年

276

1年

277

1年

278

2年

280

2年

281

2年

282

2年

284

2年

一

2年

286

1年

287

1年

288

1年

289

1年

290

1年

295

1年

297

1年

298

1年

301〜305

1年

306

1年

307〜31093

専門外書講読i

2年

311

2年

ル

94

基礎ゼミナール1

312〜318

1年

●そ

ゼ

授業科目名

ナ1

目

法学部・法律学科

一

基礎ゼミナール，II

一

1年

の

一

』

3年

他

一

97

専門外書講読II専門ゼミナール1
専門ゼミナールII

法職演習
一200一

一

4年

319〜324

2年

備考法学部・法律学科

2000〜2004年度生

C．専門科目
区分

Nα

謹

基

礎
法
、㌧

字

専

2
3
4
5
6
7
8

9
10
11

12

国

13
一

14

内

15
17

門
公

18
19

20
法

21

22
23
24
25

科

26
28

30
31

国

32

34
35

内

36
37
38

目

私

39

40
41

法

42
43
44
一

45

授業科目名
法学入門
法哲学
西洋法制史
日本法制史

法社会学
比較法
比較憲法
比較会社法

目次

Nα1

掲載頁

履修年次

204
205
206
207
208
210

1年

備考
1

群：全必修

2年
2年
2年

3年
3年

IV群：㊥K選必
lV群：㊥G選必IV群：㊥H選必

211

3年

212

3年

憲法・行政法入門

213

1年

lII群：全必修

憲法1（統治）憲法U（人権）
行政法1（総論）

214
215
216
217

1年

lV群：㊥G・⑭A・㊥0選必

2年

IV群：㊥G・⑱A⑫0選必

2年

IV群：⑫F・⑲P選必3年
3年

lV群：㊥P選必IV群：㊥P選必218

3年

lV群：⑫F・＠P選必219・220

1年

Iil群：全必修

223
224
225
226
227
228
229
230

1年

lV群：⑭D選必IV群：⑱D選必1V群：⑫E選必行政法II（手続・救済法）

行政法IIK各論）
地方自治法

刑法入門
刑法1（総論）刑法II（各論）
刑事訴訟法

刑事政策
民事訴訟法

民事執行・保全法

倒産法
租税法
紛争処理法入門
民法入門
民法総則
物権法
債権総論

契約法
不法行為法
家族法
商法総論
商取引法
会社，法
手形・小切手法

保険法
海商法
中小企業法

一

一201一

2年

3年
2年

1V群：⑱E選必

3年

3年
2年

1V群：⑭P選必231

1年

111群：全必修

232

1年

II麟：全必修

236
239
240

1年

241

2年

IV群：㊥H・⑫B選必
lV群：㊥H・⑱B選必IV群：㊥H・⑫B選必IV群：㊥H・⑱B選必

244
245
246
247
249
250

2年

IV群：⑭B選必

251

3年

252
253
254
255

企業会計法
知的所有権法
証券取引法
金融取引法

2年

1年

3年

2年

2年

IV群：㊥H・㊨C選必

3年

IV群：⑱C選必

2年

IV群：㊥H・⑱C選必3年

1V群：⑱C選必IV群：⑭C選必

3年
3年
3年
2年

一

3年

256

3年

IV群：法F選必IV群：法F選必
lV群：法F選必2000〜2004年度生

法学部・法律学科
Nα2

区分

Nα

社△ π●経済

46
47
一

48

法

49

3年

3年

61

イスラム法

272

2年

62

政治学原論
政治思想史
日本政治史
西洋政治史

273

1年

lV群：⑱F・⑲M選必

274

1年

275

1年

276

1年

IV群：⑭O選必1V群：⑭M選必IV群：㊥M選必

65
一

66
一

67
68

国際経済法

英米法
ドイツ法

アジア法II（コリア法）

外交史
行政学
自治行政論

地方行政論
政策学入門

72

政策学1
政策学II
立法学1
立法学II
立法・政策学実習

一

社会保障政策

69
70
71

政

学

国際私法
国際取引法

271

●

策

2年

3年

64

学

260

270

イ丁

目

国際法1
国際法II
国際組織法

中国法
アジア法1（台湾法）

63

政

IV群：⑱F・⑫P選必

3年

60

ノー

3年

269

58
59

●

259

2年

57

学

IV群：⑫F選必

268

国
法

ノロ

3年

フランス法

外

〜ム

1V群：⑱F・⑭P選必

一

2年

54

56

政

IV群：⑫F・⑲P選必

3年

267

53

●

科

3年

258

2年

52

55

門

257

265

51

係法

際
関

労働法
経済法
環境法

備考

266

』

国

社会保障法

履修年次

IV群：㊥1選必IV群：㊥r選必
rV群：㊥1選必1V群：㊥1選必IV群：㊥1選必IV群：㊥1選必IV群：㊥J選必IV群：㊥J選必IV群：⑤J選必
lV群：㊥K選必IV群：㊥K選必IV群：㊥K選必IV群：㊥K選必IV群：㊥J選必

50

専

授業科目名

掲載頁

一

74
75
73・76〜78

経済政策
NPO特別講義
領域別政策論

一202一

一

3年

261

3年

262

3年

263

3年

264

3年

一

1年

277

1年

一

2年

278

2年

279

1年

280

2年

281

2年

282

2年

一

3年

283

2年

』

2年

285

2年

286

1年

284・287〜289

1年

IV群：⑬M選必IV群：⑭M選必IV群：⑭M選必IV群：⑭L選必
lV群：⑲L選必IV群：⑭L選必IV群：⑭L選必IV群：⑭L選必IV群：⑭L選必
IV群：＠N選必IV群：⑭N選必法学部・法律学科

2000〜2004年度生

Nα3

区分

Nα

79
80
一
一

一

そ

一

81

82

専

83

84
85

門

88
の

89
90

科

91

90
一

目

他

92

93

一

95
96

授業科目名
国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（束欧）国際関係論（ロシァ）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）
国際関係論（アメリカ）

財政学
経済原論

金融論
会計学
法学特殊講義1
法学特殊講義II

政治学特殊講義1
政治学特殊講義h

掲載頁

履修年次

290

1年

291

1年

一
一
一

外国文献講読1
外国文献講読II

1年

1年

W群：㊥K・㊥Q選必

1年（認定上限2科目）

一

1年

292

1年

293

1年

294

1年

295

1年

296

2年

299

2年

300

2年

301〜304

1年

306

1年

305

1年

一

備考

lV群：⑭N選必1年

307〜310

2年

311

2年

IV群：㊥K選必
lV群：㊥K選必（認定上限4単位）

基礎ゼミナール
専門ゼミナール1
専門ゼミナールU一

325〜346347〜368

一203一

1年

3年

4年

C
1

法学入門
クラス再

2単位 河原文敬〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

法律学の基本的な事項を私法の分野（民法

高校あるいは中学の「現代社会」「政治経や商法が主にその分野です）を対象にして説明します。法律学を通して物の見方の多様性を知ることは、今後の学習にとって意義があ済」の法律に関する予備知識があれば十分です。あるいはそうした科目への関心があればよいです。他に前提科目はありません。関連科目として法学B、憲法があります。

ると考えます。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

主として民法の分野の事例を取上げて説明をする。その基本として国の基本法である憲法の仕組みにも言及する。はじめに仮説的な事例を取上げて法的な思考の特徴を説明する。
次に以下の項目を中心に解説する。なお、法学はいくつかの資格試験の科目になっているので、その点も考慮して解説をする予定である（具体的には社会福祉士試験「法学」の過去の出題を念頭において、基本事項を説明す
る）。

憲法の仕組み（私法制度の位置付け）
契約（主として売買契約）、債権の担保権利の主体（自然人、法人）、成年後見制度
不法行為（国家賠償法を含む）

婚姻、親子、養子制度
相続￥遺言

〔教材〕

教材：開講時に知らせる
参考書については、開講時に紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験によって評価します（中間試験や講義中のレポートも予定しています）。具体
的な評価方法は受講生の数が確定した時点で変更もあります。

〔履修のポイント・注意点〕

真面目に学習してください。講義に出て教員の話を聴くこと。

講義中は携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕

基礎科目のひとつです。

一204一

C2

法哲学

4単位 阿部信行＊2以下からひとつ選び、どこで〈正義〉〔講義目的〕

まねまなが火を噴くかを例証する予定。
人権をめぐる五つの寓話
万民の法
戦時の犯罪、平時の犯罪「法を学、ぶを学・ぶ」のでなく「〈法〉を哲
学する」。

法哲学は

・法の解釈、
・法の価値（目的）

人権、理性、感情
他者の権利

・〈法＞の概念

自然法の限界と邪悪のパラドックス
多数決原理と個人の権利という三部門からなる。
本年度は日乍年につづき、「価値」論のところを集中的にやりたい。今年も「正義の女神」（古代のギリシアではディケー、ローマでは
ユスティティアとよばれた神さま）に大活躍してもらう。
もっとも教材は変えます。日乍年はセンさん（若松良樹rセンの正義論：効用と権利の間で』勤草書房）、今年はロールズさん（『公〔教材〕

正としての正義再説』岩波書店2004）ロールズ（1921〜2002年）というひとは、「社会契約説」の再構成に基づいて正義論を展開しているので、「社会契約論」のおさらいが不可欠です。

〔講義のすすめ方〕

はじめに概括的な話をして、あとは指定書の紹介・検討をしてゆく。

聴講者の数が多くなければ、理解や確認のための質問もできるよう、ソクラテスメソッ
ドでやりたい。

・ジョンロールズ（著）『公正としての正義再説』（岩波書店2004）。
・シュート／S．パーリー（編）『人権について一オックスフォード・アムネ
スティ・レクチャーズ』（みすず書房1998）
・矢崎光囲『法哲学』（青林書院2000年1月）

法哲学全体のイメージを自習でつかむのに最適。亡くなる二年前、矢崎先生が、水準をたもったまま、法哲学者らの肖像あり、図解あり、ユーモアありに、懇切丁寧わか
りやす一く道案内してくれる。
法哲学の専門書を一冊、というなら￥本書をダントツで薦める。
その他の参考書。

・平井亮輔編r正義』嵯峨野書店
・宇佐美誠『決定』束大出版会
・亀本ほか『アルマ法哲学』有斐閣

初級向け・田中成明『法理学講義』有斐閣
・田中・竹下ほかr法思想史・第2版』有斐閣
・中山竜一『20世紀の法思想史』岩波書店〔講義内容〕

ABCの三部立て。
A．はじめにa）《法》を哲学するとはb）なぜ価値が問題なのか〔成績評価の方法・基準〕

・論述式の筆記試験c）さまざまな価値d）なぜ特に正義という価値なのか〔履修のポイント・注意点〕

B．ロールズ『公正としての正義再説』…（＊注1）

・この要綱ぺ一ジはコピーして、ロールズ本の詳細目次とともに、講義ノートに貼り付け

第一部基礎となる諸概念

第二部正義の原理る。講義の地図にしてほしい。

第三部原初状態からの議論

第四部正義に適った基本構造の諸制度

第五部安定性の問題

C．ひとつの事例rアムネスティー・レクチャー』から（＊注2）＊1詳しい内容は次を参照
http：〃www．bk1．co．jp／product／2451964／

revie／353324

一205一

C3

西洋法制史

4単位 阿部信行〔講義目的〕

言語や慣習は生身の人間を欠いてはなりた

たない。同様に、法も人問なくしてなりたたない。本講義ではヨーロッパ法史を、その「担い手」とその生きた文化環境に着目しつつ説き語りしてゆく。これによって、近代法とヨーロッパ歴史社会と生ける人問たちとの繋がりを把握し、法への広角的な理解を深めたい。合わせて映画をみることで、その理解を感覚的にも確認したい。歴史への畏怖も感じてもらえれば、なおよいとおもう。

大航海時代・宗教改革b）市民革命の系譜

14版画からみるドイツ農民戦争1524−25：

その経緯・結果・意味

15大法典編纂の時代：ナポレオン・ナショ

ナリズム・歴史法学派

17〈近代〉の行方：ローマ法とEU法と国際法。
結び歴史のおそろしさ〔教材〕

参考書（★一おすすめ）〔講義内容〕

授業内容はさしあたり以下を予定している。
序〈歴史〉のおもしろさ★ピーター・シュタイン『ローマ法とヨーロッパ』ミネルバ書房

0〈西洋＞P：オリエンタリズムとユー

上山安敏『法社会史』みすず書房
コーイング『ヨーロッパ法文化の流れ』

1ローマの幕開、とくに「十二表法」とミッタイス『ドイツ法制史』創文社
ヴィァッカー「近世私法史』創文社
マルタン『フランス法制史』創文社

ラシア大陸と欧＼米
第一部古典古代
その画期的意義

2ローマは世界を3度支配する：政治・

法・宗教
3映画「クウォ・ヴァディス」をみる

第二部中世世界支配の没落へ〜
4中世とは何か一一くあいだ〉の時代？
a）＜古代・中世・近代〉。時代区分の誕

生とその背後にあるもの。

b）西ローマ帝国の崩壊（AD476）。キリス

ト教・教会の台頭。二剣論

5＜封建社会＞

6その多元的な法秩序その（1）、封建法

ミネルヴァ書房
メイトランド『イングランド憲法史』創文社

カネヘム「裁判官・立法者・大学教授：比較西洋法制史論』ミネルヴァ書房
碧海・伊藤・村上r法学史』東大出版会
恒藤武二『法思想史』ちくま書房★r西洋法制史資料集1，2，3』創文社

河上正二訳著『歴史のなかの民法：ローマ

法との対話一一才ッコー・べ一レンツ教
授《ローマ法講義案1999／2000》を基礎にして』日本評論社

モノグラフィー、レポート用参考文献（狭義）・荘園法・村落共同体法r阿部謹也著作集』とくに「西洋中世の愛

8その多元的な法秩序その（2）、都市法、

レオナルド・レヴィーr正義の守護神：陪審制の起源』現代人文社
山内進r決闘裁判』講談社新書

7映画「ロビンフット」をみる：イギリス
史瞥見、ノルマン征服の法制史的意味

教会法
9映画「薔薇の名前」をみる：教会法のと人格」、★「刑史の社会史」

ホセ・ヨンバルト「教会法とは何だろうか』成文堂

表裏、文化センターとしての修道院、

異端審問裁判、神学的哲学的問題としての唯名論vs実念論論争
第三部中世末期

1012世紀ルネッサンス：その一餉として

上山安敏r魔女とキリスト教』講談社学術文庫

上山安敏編r魔女狩りと悪魔学』人文書院
森島恒雄r魔女狩り』岩波新書
堀米庸三r正統と異端』中公新書

のく学説彙纂の発見〉

増田四郎『都市』『西洋市民意識の形成』『西洋中世世界の成立』みな講談社学術文庫

1112世紀は法律家juristの世紀a）神学と法学：あるいは大学制度の歴史
b）ボローニャ法学校：ボローニャ方式の司馬遼太郎『オランダ紀行』

ユスティニアヌス法典＝ローマ法大全（528−534）の全貌判明

成立
12ローマ法継受の地域差：神聖ローマ帝国・c）方式の普及：その機制と衝撃

フランス王国・イギリス王国a）地域慣習法（不文法）との調節

b）成文法主義と不文法主義との分かれ道

補）近代への序章：継受差から、法律家集団の内的構造差へ・絶対王政

国家成立の時差へ
第四部近代

13近代、2つの歩み・3つの指標

a）15世紀ルネッサンス：ヒューマ・ニズム・

一206一

鯖田豊之rヨーロッパ封建都市：中世自由都市の成立と発展』講談社学術文庫
野崎直治rヨーロッパ中世の城』中公新書

朝日文庫（街道をゆく35）
菊地良生r神聖ローマ帝国』講談社新書
新井政美『オスマンvsヨーロツパ』

講談社選書メチエ〔成績評価の方法・基準〕

定期試験1回、and／or レポート提出1回。
〔履修のポイント・注意点〕

板書はできるだけ丁寧にしたい。しっかりノートをとってください。もちろん、書かれたことのみならず、語られたことも。

C4

日本法制史

4単位 三浦顕一郎〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

近現代日本の法制（法律と制度）の形成過

毎回、講義後に理解度チェックを行う。また授業内試験2回と定期試験を行う。

程を学、ぶ。本講義では、まず近現代日本の起点をなす明治維新について学ぶ。その後、明治政府が行った日本における近代法制の導入を概観する。さらに、そのような近代法制導〔教材〕

教科書は特に指定しないが、授業中に参考文献を指示する。

入の集大成であり、その後の日本の歩みを根底において規定する大日本帝国憲法の制定過〔成績評価の方法・基準〕

程を学，ぶ。そして、それとの関連で、現行の毎回行う理解度チェック（40％）と授業期

日本国憲法の制定過程を学び、最後に近現代日本における諸制度の変遷を概観する。

問中に2回行う試験（それぞれ20％）および定期試験（20％）を総合して成績評価を行う。

成績評価に際しては相対評価を行う。上位30〔講義内容〕％がA、中位40％がB、下位30％がC以下の第1回〜第4回黒船の来航と幕末の動乱予定である。

第1回幕藩体制の展開
第2回幕藩体制の動揺〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第3回ペリー来航

前提科目はとくにない。関連科目として第4回尊王穰夷運動

く日本史概論＞

第5回〜第8回近代国家の形成

第5回大政奉還

第6回王政復古の大号令
第7回維新政権の初政

第8回廃藩置県

第9回授業内試験
第10回〜第13回近代法制の整備

第10回四民平等と地租改正第11回殖産興業と文明開化

第12回征韓論争
第13回西南戦争

第14回〜第17回大日本帝国憲法の制定

第14回自由民権運動
第15回明治十四年の政変

第16回大日本帝国憲法の制定
第17回大日本帝国憲法の公布
第18回授業内試験
第19回〜第23回日本国憲法の制定

第19回ポツダム宣言の受諾
第20回日本国憲法の制定（1）一GHQ案の提示まで
第21回日本国憲法の制定（2）一GHQ案の提示以後
第22回日本国憲法の公布
第23回護憲・改憲論争史

第24回〜第26回諸制度の変遷

第24回議会制度の変遷
第25回内閣制度の変遷
第26回司法制度の変遷

一207一

C5

法社会学

4単位 阿部信行〔講義目的〕

4．構造から過程へ：立法過程、法過程、

法と社会との関係を、暴力現象をとおして

全社会過程の理論

体系的に捉まえる。

4、1立法過程（改正も，S、くむ）：社会

もって、自らの来し方・行く末を省みる目をやしなう。

問題から法文へ、

4．2法過程：法条文作成から法文の適用・執行へ4．3法文・判決文からその背後の社会へ：〔講義内容〕

暴力の法社会学。
総論では、＜法を社会学するとはどういうことなのか〉を明らかにする。

各論では〈暴力とその転形〉の問題事例をあつかう。ドメスティックな次元からインターナショナルな次元へと事例をひろげながら、社会学の基本発想や基礎概念についても論じる。ただし、究極の問題関心は、〈カによってカをコントロールする〉ことは可能かにあり、実定法というものの可能性と限界を査定し、近代における「依法性支配」（Weber）の可能性を、昨今のイラク侵略戦争のような
国際レベルまでふくめて見極めてみたい。

全体社会過程5．夫婦問暴力事件
5．1裁判例（名古屋地裁平成七年三十九号（19950711判決））
5．2〈暴力＞的行為概念の中心と周辺
5・3法の支配か，法の性支配か一一女性らによる検証・論評
6．フェミニズム
6．0．S、たつの例

・参政権制度化の各国比較：人権の裏面史（人間二男7）・女子大：いまでも必要か？〈積極的是正措置〉と〈逆差別〉6．1なぜ女の視点が必要なのか〔講義のすすめ方〕

・当然性の罠

三部立て

1部社会学と法社会学
0．古くからの「法律学」と、若い「社会学」

1、〈社会〉：どうとらえるか一一社会学のふたりの父に学、ぶ

1、1デュルケム「自殺論」の場合：連帯or社会統合1．2ウェバー「プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神」：合理化

・見えるけど見えないもの
62フェミニズムの歩み：第1波から第3派まで、そして今・〈女である／人間である〉とはどういうことかの探求

・〈男である＞ことへの反照
・〈わたし〉って何？：アイデンティ

テイー考
6．3〈公〉と〈私〉、〈親密圏＞

1．3「方法論」：社会学を床屋談義から

6．4社会運動、声をあげる・声の増幅・脱皮させるもの
2．〈法〉：その3つの位相、法社会学は注目する位相メガネの変更、社会問題

7．D〉防止法一一その立法と改正7。1法文となるまで：DV現象、その特効性、など
2部ドメスティックな次元

・文理分析：DV規制の枠組み

3．〈カ〉：暴力と権力・権限、効力・実徴と頻度・暗数
7．2条文群の分析

3．尊属殺事件より・実効性分析

3．1事実と判例

7．3DV防止法は現代日本社会に追付けるか

3．2背景の〈社会〉分析a）家族社会1〈家父長制〉1〈役割一地位〉、〈社会構造〉1〈役割距離〉
b）儒教の宇宙論：宇宙一社会（大社会／小社会）一一人

c）法と道徳、あるいは儒教倫理批判・

目的論的世界像の崩壊

・見直し規定の意義
・実際の法改正
8．PTSD一一〈心の傷〉をめぐって
8．1暴カー反射恐怖
8．2PTSDの理論（J．ハーマン）
8．3拡張要求・フェミ社会運動家としてのパーマン
・国連人権委クマラスワミ報告

一208一

3部ドメスティックな次元からインター〔成績評価の方法・基準〕

ナショナルな次元へ

平時の「努力」と学年末の「論述式試験」

記憶」）

ただし，全部欠席でも試験ができれば、まっ

9．映画

Warathomeの2本立て。

（邦題「戦場のたく同等に扱う。

9．1観たあとの感想会
9．2．S、たつの問題提起〔履修のポイント・注意点〕

・傷はどこに見えたか・殺すが業務命令？

・クラテス・メソッドをとる。ボーと出席し10．2平時の刑事法制とその限界：正当ているだけではダメです。それなら授業に出ず自分で勉強している方がマシ。講義中は、自分の見解をのべる、他人の意見と比べる、討論にくわわることが求められる。

防衛・緊急避難・国家緊急権

・だから、毎回ではないにしても、けっこう

10．国家権力、刑罰権￥戦争

10．1なぜ国家が犯罪を罰するのか：〈近代国家〉の理論

11．戦争と国家一一その関係の歴史

宿題が出る。文献の事前読みや調べものな

11．1正しい戦争？：中世の正戦論（聖ど。

・出たり出なかったりするならば、すっぱり

戦論）
11．2主権の行使としての戦争全部出ないこと。
中途半端はやめてほしい。

11．3世界戦争と戦争の違法化・犯罪化
12．到達点と残された問題
12．1ドキュメンタリー「映像の世紀」

より
12．2国際人道法と国連憲章と国際刑事裁判所規程
12．3法のジレンマ：力によって力を制

する？
〔教材〕

参考図書。

・新ほか『社会学の歩み、1，2』有斐閣新書。

r社会学辞典』有斐閣。

・六本衡平『法社会学』放送大学教育振興会。

T．R∂iser，DaslebendeRecht，（Nomos，2．
Aufl．）
・福島瑞穂『裁判の女性学女性の裁かれかた』

有斐閣。

・ジュディス・パーマン『心的外傷と回復、増補版』みすず書房。
・パーバーマスr事実性と妥当性』未来社。
講義中に指示する必読文献
・谷「役割地位と社会構造」「逸脱」、大野・橋本他編『社会学の理論』有斐閣§3，§8
・戒能「ドメスティックバイオレンスと性支配」『岩波講座、現代の法11』281頁以下
・今井編『新・市民社会論』風行社

など。

一209一

C6

比較法

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕られる。

比較法という学問は、まだ誕生して100年余りしか経っていない。そのためか、「比較法」とは何か、その本質は何かといった問題について、統一した見解が存在しないのが現状である。それでは、比較法学はどのような〔教材〕役割を果たすべきか。

（東大出版会）「法学入門」真田芳憲著

今日の世界には多種多様な法秩序が存在し、機能し続けているというのが現状である。従って、自国の法秩序の優越性を唱え、自国法のドグマのみをもって押し通すことが許されないのはいうまでもない。全世界レベルでの法統一が不可能である以上、他の法秩序との共存を図るのが現実的な対応であるといえるであろう。そのためには、先ず、他の法秩序それ自体のみならず、その法秩序を作り上げた
歴史的、文化的、政治的、経済的、社会的諸，事情をも研究する必要があるであろう。法秩序・法文化をミクロ的にかつマクロ的に研究することがこのような目的にとって不可欠な要素になると思う。そして、このことが、少なくとも当面の比較法学の任務であるといえよう。

教科書は特に指定しない（レジュメを配布する）。

参考書r比較法講義」大木雅夫著（中央大学出版部）「比較法文化論」木下毅著「英米法とヨーロッパ大陸法」
ローソン著、小堀・真田・長内訳（中央大学出版部）「比較法入門」五十嵐清著（日本評論社）〔成績評価の方法・基準〕

原則として、期末試験によって評価する（レートを実施する場合は、それぞれ50％づ
つの評価とする）。

〔履修のポイント・注意点〕

そこで，この講義では、比較法の当面の任

この講義は法解釈学の講義ではない。従っ

務に不可欠な基本的議論について検討する。

て、法思想、法文化等、法律学の基礎的分野に関心のある者の受講に適していると思う。

〔講義内容〕

一「比較法」とは何か
ニヨーロッパ法思想の歴史
三法秩序の多様性と分類〔科目内容の位置付け〕

B本法及び外国法を比較研究するための基礎的学問である。講義のグレードは入門程度。

四法圏論（1）ツヴァイゲルト／ケッツの理論〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（2）コンスタ．ンチネスコの理論（3）大木教授の理論

特に指定しない、英米法、ドイツ法、フランス法、イスラム法、EU法等、外国法の履

五比較法文化論

修が望ましい。

（1）法文化の多様性（2）法の多元主義（3）法文化論的比較法
六比較法文化論的「法族」論（真田教授の理論）
七「法文化圏」論（木下教授の理論）
八幾つかの比較〔講義のすすめ方〕「講義内容」の順に従って講義する。各章ごとにレジュメを配布する。受講者は、レジュ

メの講義項目を、講義を聴講し、参考書を調査して、自ら補完、完成することが義務づけ

一210一

C7

比較憲法

4単位

宮原均
〔教材〕
教科書 特に指定せず、レジュメ等配布し〔講義目的〕

本講座では、外国の憲法を紹介することにます。

よって日本国憲法の理解を深めたいと思います。そのためにまず歴史を押えます。日本国
憲法は、全くのオリジナルではなく、ヨーロッ
パの市民革命および人権宣言の考え方を引き継いでいます。そこで、当時の政治・法思想
等がどのようにして形成され、日本にどのようにして取り入れられていったかをふり返っ〔成績評価の方法・基準〕てみます。

定期試験と出席状況

参考書『日米比較憲法判例を考える』

宮原均八千代出版2，900円『憲法』高野、宮原ほか著

不磨書房2600円

次に、現在諸外国において提起されている憲法問題について、相互を比較的に検討します。これにより例えば、妊娠中絶の問題について、女性の子を産む自由を重視する考え方と胎児の生命を守る国家の義務を重視する考え方とが対立していることが理解できると思〔履修のポイント・注意点〕

憲法の面白さは、国会で制定された法律に疑いを持ち、最高規範である憲法の観点から見直しをし、場合によってはこれを無効にするということです。そして、この作業は主として具体的な裁判の中で、判決を下すに必要な限りでなされます。そこで、法律を絶対と考えないで批判的に検討を行おうという意欲、裁判への関心、諸外国の法制度にまで目を向
けようというスケールの大きさ、これらいず
れかをお持ちの学生はぜひ履修していただきいます。

このように、憲法問題を考えるにあたり、小さな土俵の中で解決するのではなく、諸外国の過去および現在の議論にまで目配りする
ダイナミックな思考を養っていくことを目標にしています。

たいと思います。
〔講義内容〕

具体的な憲法問題を解決するため、諸外国〔科目内容の位置付け〕の判例の比較が中心になりますが、その前提として、市民革命や政治システム、とりわけ裁判所の違憲法令審査権について言及します。

主要法律科目の意味を別の角度から検討す1市民革命と人権思想（自然権思想と法律の留保）
2裁判所の違憲法令審査権の比較（具体的審査制と抽象的審査制）

るので、これらの予習にも復習にもなるはずです。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法、行政法、民法、刑事法、訴訟法

アイウエ才

3判例法（主として日・米判例）の比較
髪型の自由
わいせつ表現物鑑賞の自由
投票価値の平等
強制加入団体と会員の自由学校内における生徒の表現・信教の自

カキク

由

政教分離
財産権の制約と正当補償
警察官による職務質問と令状主義〔講義のすすめ方〕

日本における具体的な問題をまず提起し、その解決のために諸外国の判例を参照し、必要な限りで諸制度の解説を入れるという進め方になります。

一211一

C8

比較会社法

4単位 出ロ正義〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

会社法の基礎的かつ重要な問題を具体的に受講者は民法総則・商法II（会社法）の講抽出し、日本と米国（必要に応じて英国またはドイツ）における解決方法（法規制または義を履修し一定の予備知識を有していること

法的思考）の異同を明らかにすることにより，会社法の多様な在り方を認識・理解することを目的とする。
〔講義内容〕

具体的な問題としてとくに以下のものをとり挙げる。会社の権利能力、株式制度、株主の権利、コーポレート・ガバナンス（企業統治）の在り方、コーポレート・ファイナンス
（企業の資金調達）等。

〔講義のすすめ方〕

法の理念（在るべき姿）と現実の乖離（かいり）について個別・具体的な問題に即してわかりやすく説明し、受講者の知的好奇心を高め、問題関心を引き出すような形で授業を
進める。

〔教材〕

神田秀樹著r会社法第七版』（弘文堂、2005年）24σ0円を基本テキストとして使用する。副教材として、江頭他編r会社判例百選〔第七版〕』有斐閣、2006年）を使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

中問と学期末に2回試験を行う。受験資格
は3分の2以上の出席とする。出席状況と試験の結果を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

予習が大事であるので、授業で予定される問題・項目等について事前にテキスト等はもちろん関連する参考文献等を必読して授業に参加して欲しい。とくにわからないとかわか
りにくい点を明確に自覚・把握し、授業の中で積極的に質問して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

科目内容の位置づけとしては、会社法における学習の入門・導入的なものであり、また基礎的・基本的内容のものでもある。

一212一が望ましい。

C 憲法・行政法入門
9 クラス再2単位

渡邊亙〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

憲法・行政法は￥国家のしくみ、国民の権レポート（30％）、および学期末試験

利、国民と国家の間に特有な法関係などを規律した法であり、両者をあわせて公法と呼ぶこともある。（広義ではこれに刑法も含む）（70％）の成績を総合して評価する。単位を取得するレベルに達するためには、ほぼ毎回の授業で行う問題演習で実力を養っておくこ

こんにちの先進諸国における公法の基本的とが不可欠である。

な構造は、近代のヨーロッパ大陸において形成され、わが国も明治時代にそれを受け継ぎ〔履修のポイント・注意点〕

明治憲法をはじめとする公法制度を整備した。

受講者は、問題演習を通じて、自分の理解

戦後、その改正という形式をとり、アメリカの影響を強く受けた日本国憲法が制定されこ
んにちに至っている。その後、日本国憲法の条文は一度も改正されていないが、ここ10年ほどの諸改革により、公法の全体像は大きくできていなかった点、疑問点などを明らかにすることができるので、これらの点を必ず解〔科目内容の位置付け〕

変化しつつある。

憲法、行政法に関するあらゆる科目の基礎。

決するようにしてほしい。

本講義では、こうした憲法・行政法に関する歴史的背景についての素養を身につけるとともに、その基本的な制度や概念などについて、専門的な学習に入るための前提となる知識を分りやすく伝えることを目的とする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

講義のテーマは以下のとおりであるが、これに加えて数回の小テストを予定している。

1．国家と社会2．立憲主義3．権利保障4．一権力分立
5．責任政治6．国政と国民
7．国民と議会
8．議会と政府
9．政府と行政機関〔講義のすすめ方〕

講義は、上記のテーマについて、その理解のために必要な事項を解説し、受講者がノートを作成する、という形で進められる。そして、ほぽ毎回の授業の冒頭で、前回の授業内
容に関する確認・復習のために、問題演習を行う。問題演習は、前回の授業のノートを参照しながら解答するという形で行われる。

〔教材〕

野畑健太郎ほか編著rテキストブック日本国憲法』（嵯峨野書院）

一213一

憲法1、憲法ll、行政法1の理解には、本講義の内容に関する知識が必要となる。

C10

憲法II（統治）〔憲法1（統治）〕

4単位

渡邊亙

〔講義目的〕

本講義では，日本国憲法の統治機構に関する規定（第1章天皇，第4章国会，第5章内閣，第6章司法，第7章財政，第8章地方自治）について学ぶ。わが国の統治機構は，基本的に19世紀のヨーロッパ，とくにイギリス型のそれに大きな影響を受けているが，20世紀以降の政党政治の発達や行政国家現象などを考慮に入れたものではなく，これらの現象に十分に対応できていない側面もある。本講義では，こうした事情も考慮に入れつつ，単裁判所（5）活動法
財政（1）財政立憲主義
財政（2）財政決定への制約
財政（3）財政統制制度の態様

地方自治（1）総説・地方公共団体の権能
地方自治（2）地方公共団体の組織〔講義のすすめ方〕

講義は，〔講義内容〕のところで示したテーマについて，その理解のために必要な事項を解説し，受講者がノートを作成する，というに統治機構の概要を明らかにするだけでなく，形で進められる。そして，ほぽ毎回の授業で，一定の批判的視点からその問題点をも摘出す
る。憲法を「不磨の大典」として，いたずらに神聖視するのではなく，イデオロギーから自由な視点で検討を加えることは，むしろデモクラシーの健全な運用にとって欠かせないことだからである。なお，その際には，現代の民主制に関する議論といった政治学的なアプローチも採られるほか，わが国の統治機構の特色を明らかにするために，世界の憲法と前回の授業内容に関する確認・復習が行われの比較といった手法も用いられることになる。

こうした幅広い視点から，日本国憲法の統治機構に関する規定について正確な理解をもち，自分なりの問題意識を養成すること，これが本講義の目的である。なお，本講義の内容は，公務員試験，法学検定試験などにも出題されるため，これらの試験に合格するための基礎力を身につけることも，考慮にいれている。

る。

〔教材〕

教科書野畑健太郎ほか編著『テキストブッ

ク日本国憲法』（嵯峨野書院）〔成績評価の方法・基準〕

講義中に数回行われる小テスト，および学期末試験の成績を総合して評価する。成績の評価は，小テストおよびレポート50％，学期末試験50％という内訳で行う。授業の3分の1以上を正当な理由なく欠席した者には，学期末試験の受験資格が停止される場合がある。
〔履修のポイント・注意点〕

受講者は，問題演習を通じて、授業中に自イントロダクション

分の理解できていなかった点・疑問点などを明らかにすることができるので，これらの点を，かならず，授業の場で解決するようにし天皇（1）総説てほしい。

〔講義内容〕

天皇（2）皇位の継承
天皇（3）天皇の権能〔科目内容の位置付け〕

天皇（4）皇室経済国会（1）総説・組織と構成
国会（2）権能

公法科目（行政法、地方自治法、税法など）

国会（3）議院の権能
国会（4）権能行使の態様
内閣（1）総説・組織〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕のもっとも基本となる分野である。

授業で取り扱う内容全体が，行政法1と密接な関係を有している。また，地方自治の部
分は，地方自治論，行政法各論の地方自治法を理解するための基礎となる。なお，政治学などの科目を履修する際にも，理解を深める
ために不可欠の予備知識となる。

内閣（2）権能内閣（3）権限行使の態様
内閣（4）議院内閣制

裁判所（1）総説・司法組織
裁判所（2）司法権の独立
裁判所（3）司法権の概念

裁判所（4）合憲審査制

一214一

C11

憲法1（人権）〔憲法H（人権）〕4単位 野畑健太郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本国憲法を貫く最も基本的な原理は、人

出席重視￥私語厳禁。

権尊重主義とされている。「人権」とは、いかなる思想や信条に立脚し、どのように成立し展開してきたのか。このような問題関心から出発し、日本国憲法の保障する「人権」を多角的・具体的に検討し、その特徴を明らか〔科目内容の位置付け〕「人権」に関する基本的・専門的科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法Il（統治）
憲法は間ロが広いとともに、奥行きも深く、にすることを目的とする。
〔講義内容〕

1．人権宣言（歴史）と成文憲法
2．日本国憲法と人権通則（享有主体、到達範囲、制約原理、違憲審査基準等）
3．包括的基本権（幸福追求権、法の下の平等）
4．精神的自由権（思想・良心の自由、表現の自由、信教の自由、学問の自由、

集会・結社の自由等）

5．経済的自由権（職業選択の自由、財産権等）
6．人身の自由（法定手続の保障等）
7．社会権（生存権、教育を受ける権利、

労働基本権等）

8．受益権（国家賠償請求権等）と参政権〔講義のすすめ方〕

憲法・立憲主義の基本概念についての入門的な講義を含んだ、「人権」の観念、日本国

憲法のr人権」保障などr人権」に照準を合わせた講義を行う。「人権」規定についての講義では、解釈上の論点を明示し、関連する判例にも言及し、できるだけ平易なわかりやすい解説を心がけたい。それととともに、各r人権」規定がいかなる思想や考え方に基づいて成立しているのか、といったことにまで思考が及，Sミような解説も加えたい。

〔教材〕

教科書野畑健太郎・他編著rテキストブッ

ク日本国憲法』（嵯峨野書院）

参考書その他の教材は、適宜紹介する。授業の都度「レジュメ・資料」を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

期末に定期試験を実施する。評価は筆答試
験（90％）と出席点その他（10％）によって
行なう。

一215一

学、ぶべきことがきわめて多い。大学入学前に学んだ「公民」や「政経」はもちろんのこと、

歴史学、倫理学、哲学、社会学，心理学、政治学など、他の人文・社会科学系科目はすべて前提・関連科目といえる。

C惚

行政法1

〔行政法i（総論）〕

4単位

渡邊亙

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

行政法は、憲法、民法、刑法などのような講義は￥上記のテーマについて、その理解

ひとつの法典の名称ではなく、およそ、国家（あるいは自治体）の機能ないし作用としての「行政」というものに特有な法すべての総称である。一今日、行政は私達の生活のあらゆる場面と関係しており、行政法の法規は無数にあるといってよい。「行政法総論」をテーマとする本講義は、しかし、こうした無数の法規そのものを対象とするのではなく￥その諸法規の背景にあり、それらが従っているルー
ルや共通に用いている概念などの、いわゆるのために必要な事項を解説し、受講者がノートを作成する、という形で進められる。そして、ほぽ毎回の授業の冒頭で、前回の授業内
容に関する確認・復習のために、問題演習を行う。問題演習は、前回の授業のノートを参「行政法理論」を学．Sミ。本講義では、こうし照しながら解答するという形で行われる。

〔教材〕【教科書】藤田宙靖r行政法入門〔第4版〕』（有斐閣、2005年）【参考書】藤田宙靖r第4版行政法［（総論）』た行政法理論の基本的な「構造」を、諸君に分かりやすく示したいと考えている。本講義の内容を身につけることによって、諸君は、無数の行政法規を理解するための「ツール」（青林書院、2000年）
その他の文献は、講義中に適宜、指示する。

を手にすることになる。

〔成績評価の方法・基準〕
講義中に数回行われる小テスト（40〜50％）、〔講義内容〕

基本的に教科書の内容に従って講義をすすめる。各講義のテーマは以下のとおりであるが、これに加えて数回の小テストを予定してなお、六法を毎回かならず持参すること。

および学期末試験の成績（50〜60％）を総合して評価する。単位を取得するレベルに達するためには、ほぼ毎回の授業で行う問題演習で実力を養っておくことが不可欠である。

いる。

1．行政法の全体構造
2．行政法上の法関係の基本的カテゴリー

34567890123456（公法／私法、行政の内部関係／外部関係）
行政組織法の概要〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、問題演習を通じて、自分の理解できていなかった点、疑問点などを明らかにすることができるので、これらの点を必ず解決するようにしてほしい。

法律による行政の原理の理論的枠組み
法律による行政の原理の構成要素
法律の留保原則をめぐる諸学説
羅束行為と裁量行為
形式的法治主義と実質的法治主義
行政行為の概念
行政行為の種類
行政行為の効力
行政行為の取消、撤回〔科目内容の位置付け〕

さまざまな行政法科目（行政法II、地方自治法、環境法など）の基礎理論〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法・行政法入門、憲法1、憲法IIの知識は本講義を理解する基礎となる。また、行政法Il（手続・救済法）、地方自治法、環境法、社会保障法等の科目を学、Sミにあたっては、本講義で学習した内容が前提となる。

行政行為の環疵（かし）行政立法の概念と種類
法規命令
行政規則
行政契約
行政指導
行政上の代執行制度
行政強制、即時強制
行政調査

一216一

C13

行政法11

（手続・救済法）

4単位

渡邊亙
めぐる判例

〔講義目的〕

12．公の営造物の設置・管理の蝦疵に基づく行政救済法とは、「行政活動を原因とする損害の賠償責任損害の救済・防止を目的とした諸法律」の総

13．公の営造物の設置・管理の蝦疵に基づく称である。

この救済のあり方としては、まず￥損害を損害の賠償責任をめぐる判例

与える行政活動を裁判所が取り消す、損害を与える行政活動を行政みずから取り消す、行政活動によって生じた損害を補償ないし賠償する、などが考えられる。そして、これらの救済について規定した法律の中で重要なもの
として、行政事件訴訟法、行政不服審査法、国家賠償法などがある。本講義では、これらの諸法律について、その全体構造を明らかにするとともに、関連する判例を分析・検討する。それによって行政救済法の基本的内容を明らかにし、あわせてその改革についても概14．国家賠償法上の費用負担者の責任および求償権

損失補償制度
行政手続法
17．
情報公開法
15．
16．

行政機関個人情報保護法18．

〔講義のすすめ方〕

講義は、上記のテーマについて、その理解のために必要な事項を解説し、受講者がノートを作成する、という形で進められる。そして、ほぼ毎回の授業の冒頭で、前回の授業内
容に関する確認・復習のために、問題演習を行う。問題演習は、前回の授業のノートを参観しておきたい。

また、これに加えて行政法の分野では、最近、「行政過程への私人の参加」を確保し、それによって行政活動による損害を未然に防ぐことが重要視されるようになってきている（いわゆる事前救済）。「行政手続法」や「情報公照しながら解答するという形で行われる。

〔教材〕

開法」といった法律は、こうした傾向の「結晶」としての意味をもつ。この授業では、こうした事情にかんがみて、これらの法律の概要およびそれをめぐる判例についても勉強する。

【教科書】藤田宙靖r行政法入門〔第4版〕』（有斐閣￥2005年）【参考書】藤田宙靖r第4版行政法1（総論）』（青林書院、2000年）
その他の文献は、講義中に適宜、指示する。
なお、六法を毎回かならず持参すること。

〔講義内容〕

基本的に教科書の内容に従って講義をすすめるが、適宜、内容について補足する。講義のテーマは以下のとおりであるが、これに加えて数回の小テストを予定している。
1．行政救済法の体系、わが国の行政訴訟制

度の沿革
2．行政訴訟法が定める訴訟類型。各訴訟類型の概要
3．不服申立て前置の制度、訴えの利益￥被〔成績評価の方法・基準〕
講義中に数回行われる小テスト（40〜50％）、

および学期末試験（50〜60％）の成績を総合して評価する。単位を取得するレベルに達するためには、ほぽ毎回の授業で行う問題演習で実力を養っておくことが不可欠である。
〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、問題演習を通じて、自分の理解

告適格、管轄、出訴期問
4．原告適格5．執行不停止原則、内閣総理大臣の異義
6．訴えの審理に関する職権主義、立証責任、違法性の判断基準時

できていなかった点、疑問点などを明らかにすることができるので、これらの点を必ず解決するようにしてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

7．取消判決の第三者効力、判決の拘束力
8．行政不服審査の存在意義、行政不服審査

行政法1、民事訴訟法などを基礎とする応用科目。

法の定める諸制度

9．行政法上の損害賠償制度に関する沿革
10．公権力の行使に基づく損害の賠償責任制度
11．公権力の行使に基づく損害の賠償責任を一217一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法1、憲法II、行政法i、民事訴訟法の知識は本講義を理解する基礎となる。

C14

地方自治法

4単位 市村充章〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義は、地方自治法を中心に、地方自治期末テスート50％

関連諸法について、政策面ではなく、行政実
例・判例に踏み込んだ法解釈に関する検討を行います。

中間テスト30％

出席20％
なお、若干の変更はありえます。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1地方自治とは何か

省略のない地方自治法を掲載した六法を持

地方自治の法体系・法源
地方公共団体の意義・種類・形態
大都市制度
市町村合併と道州制
自治会・町内会
住民1（地位、権利義務）
住民2（住民投票・情報公開）
自治体の事務1 自治事務と法定受託事
務等
市町村と都道府県の事
10自治体の事務2
務等
国・県の関与、係争処
11自治体の事務3
理
12

条例と規則1自治立法権、条例の性質
13
条例と規則2条例制定権の範囲
14
自治体の組織の原則二元代表制等
15
16

議会
執行機関1構造と性質、長の権限

1718
地方公務員制度1
19

執行機関2委員会

地方公務員制度2
20
地方公共団体の財務会計、予算・決算
21
公の施設とその管理
22
監査制度と住民訴訟
23
地方独立行政法人
24
広域的な協力体制
25
諸外国との法制比較
若干の変更はありえます。

〔講義のすすめ方〕

講義内容に沿って、最近の実例等を検証しっっ進めます。

〔教材〕

講義ノートを配布する。

参考書ジュリスト「地方自治判例百選（第二版）」有斐閣。

一218一参すること。

〔科目内容の位置付け〕

行政法としての「地方自治法」を解釈学として検討するもの。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法統治機構、行政法、地方行政論、行政学などと関連が深い。

C
15

刑法入門
クラス再

2単位 清水晴生〔講義目的〕

合は、期末試験の受験資格そのものを剥奪す

刑法、刑事訴訟法、少年法といった刑事法、さらに刑事政策や犯罪学なども含めた刑事学

る。

全体のうち、とくに興味深い内容について、各自が主体的に考える作業を通して、刑事法全体への関心につなげていく。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

1刑事法の諸分野

2刑事学

3刑法規範
4刑事手続
5刑事人権

授業を聴いていまいち理解できないと思ったときは、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて，大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし￥一人が質問に来ることが講義を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ

リットとなる。質問、意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

前述のように、講義は大勢の人問が一つの〔講義のすすめ方〕

各問題領域に関する問いを立て、それに対する答えとその根拠付けとを各自が自発的に考えていく、という形で講義を進める予定。
教室内の全員が私語をせず、集中して授業に参加することが必要となる。出席者は関心に応じて適当な参考書を読み、ノートを見直すなど十分に自主学習をすることが要求される。

〔教材〕

教室に集まって行われるものであり、一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中して講義を聴いている学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲気をこわすことになる。安易な気持ちで授業に出席し￥集中して講義を聴くという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって前述のように、厳しく対応することになるので、この点，肝に銘じておくこと。

教科書は指定しない。参考書はタイトルに「刑事法」とあり、入門的な内容のものであればなんでもよい。東キャンパス図書館には
刑事法関連の本がたくさん所蔵されているので、ぜひ直接手にとって、自分にとって一番
分かりやすいものを探してみてほしい。一応
次のようなものをあげておく。

〔科目内容の位置付け〕

井田良r基礎から学，ぶ刑事法第3版（有斐閣アルマBasic）』（有斐閣）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

木村光江r刑事法入門〔第二版〕』（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

原則的には期末試験（100％）。出欠はとらないし、出席を評価対象とはしない。但し、あえて講義に出席した上で、私語をする、立ち歩く、携帯電話を鳴らす、ずっと寝ている、漫画を読む等、教室内の全員が講義に集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・間接に周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者についてはマイナス評価を加えることがある。二度、三度くりかえし注意を受ける、学生証の提示を命じられても出さない、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場

一219一

刑事法、刑事学の基礎的な内容を扱う。またそれを素材として、法学一般における考え方、論じ方、学説や判例の扱い方にまで言及する予定。

刑法1（総論）や刑法II（各論）の前提科
目と位置づけられる。刑法1（総論）や刑法
lI（各論）といった科目を受講する上で、本科目で扱うような内容に関する理解は最低限必要なものであろう。刑事訴訟法や刑事政策といった科目の前提科目ともなりうる。したがって本科目の受講を通して、学としての刑事法、刑事手続、刑事人権、その他これらに関わる周辺的な事柄について広く関心を持ってもらいたい。

C

刑法入門
クラス再

15

2単位 平山真理〔講義目的〕

本講義では￥わが国の犯罪現象と犯罪原因を分析し、適切な犯罪対策を考えることを目的とします。また、とくに昨今関心の高い、
犯罪被害者問題や、さらには被害者と加害者の関係修復についても重点を置いて学びます。

マナーを守り、お互いに快適な環境の中で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁一判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと矢ロりたい」という好奇心を歓迎します。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

刑事司法の当面する課題や刑事法を理解す

1．犯罪とは何か、犯罪はなぜ起こると考え2345678901

るうえで基盤となる学問です。

られているか

罪刑法定主義と刑罰の意義
刑事手続における被疑者、被告人の権利
受刑者の法的地位
犯罪者の社会復帰を考える
死刑一存置論と廃止論
少年犯罪の動向と少年法
犯罪被害者の保護と権利
ジェンダーと犯罪
児童虐待問題を考える
修復的司法一被害者と加害者の和解は可

12．

能か
まとめ

〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。また、ビデオ教材を適宜使用します。

〔教材〕
教科書 r法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原

英世・平山真理著（法律文化社）
2003年￥2，300

参考図書

r平成17年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と講義中レポートあるいは小テス
ト（2〜3回を予定。不定期に行い、前もって予告しない）を総合評価（定期試験70％、
レポート／小テスト30％）して、評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、

途中退出など受講態度の悪い者は、定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的な

一220一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。

C
16

刑事法概論
クラスGH1

2単位

清水晴生〔講義目的〕

合には、期末試験の受験資格そのものを剥奪

刑法、刑事訴訟法、少年法といった刑事法、さらに刑事政策や犯罪学なども含めた刑事学する。

全体のうち、とくに興味深い内容について、各自が主体的に考える作業を通して、刑事法全体への関心につなげていく。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

1刑事法の諸分野

2刑事学

3刑法規範
4刑事手続
5刑事人権

授業を聴いていまいち理解できないと思ったときは、遠慮せず担当教員をつかまえて，あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし￥一人が質問に来ることが講義を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ
リットとなる。質問、意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

前述のように、講義は大勢の人問が一つの〔講義のすすめ方〕

各問題領域に関する問いを立て、それに対する答えとその根拠付けとを各自が自発的に考えていく、という形で講義を進める予定。
教室内の全員が私語をせず、集中して授業に参加することが必要となる。出席者は関心に応じて適当な参考書を読み、ノートを見直すなど十分に自主学習をすることが要求される。

〔教材〕

教室に集まって行われるものであり、一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中して講義を聴いている学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲気をこわすことになる。安易な気持ちで授業に出席し、集中して講義を聴くという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって前述のように、厳しく対応することになるので、この点、肝に銘じておくこと。

教科書は指定しない。参考書はタイトルに「刑事法」とあり、入門的な内容のものであればなんでもよい。束キャンパス図書館には
刑事法関連の本がたくさん所蔵されているので、ぜひ直接手にとって、自分にとって一番
分かりやすいものを探してみてほしい。一応
次のようなものをあげておく。

〔科目内容の位置付け〕

井田良r基礎から学，Sミ刑事法第3版（有斐閣アルマBasic）』（有斐閣）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

木村光江『刑事法入門〔第二版〕』（東京大学出版会）

刑事法、刑事学の基礎的な内容を扱う。またそれを素材として、法学一般における考え方、論じ方、学説や判例の扱い方にまで言及する予定。

刑法i（総論）や刑法lI（各論）の前提科
目と位置づけられる。刑法1（総論）や刑法
Il（各論）といった科目を受講する上で、本科目〔成績評価の方法・基準〕

原則的には期末試験（100％）。出欠はとらないし、出席を評価対象とはしない。但し、あえて講義に出席した上で、私語をする、立ち歩く、携帯電話を鳴らす、ずっと寝ている，漫画を読む等￥教室内の全員が講義に集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・間接に周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者についてはマイナス評価を加えることがある。二度、三度くりかえし注意を受ける、学生証の提示を命じられても出さない、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場

一221一で扱うような内容に関する理解は最低限必要なものであろう。刑事訴訟法や刑事政策といった科目の前提科目ともなりうる。したがって本科目の受講を通して、学としての刑事法、刑事手続、刑事人権、その他これらに一関わる周辺的な事柄について広く関心を持ってもらいたい。

C

刑事法概論

クラスABCDEF

16

2単位

平山真理

〔講義目的〕

本講義では￥わが国の犯罪現象と犯罪原因を分析し、適切な犯罪対策を考えることを目的とします。また、とくに日乍今関心の高い、

犯罪被害者問題や￥さらには被害者と加害者

マナーを守り、お互いに快適な環境の中で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。

の関係修復についても重点を置いて学びます。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

刑事司法の当面する課題や刑事法を理解す

1．犯罪とは何か、犯罪はなぜ起こると考え2345678901

るうえで基盤となる学問です。

られているか

罪刑法定主義と刑罰の意義
刑事手続における被疑者、被告人の権利
受刑者の法的地位
犯罪者の社会復帰を考える
死刑一存置論と廃止論
少年犯罪の動向と少年法
犯罪被害者の保護と権利
ジェンダーと犯罪
児童虐待問題を考える
修復的司法一被害者と加害者の和解は可
能か

12．

まとめ

〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。また、ビデオ教材を適宜使用します。

〔教材〕
教科書

r法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原
英世・平山真理著（法律文化社）

参考図書

2003年￥2，300

r平成17年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と講義中レポートあるいは小テス
ト（2〜3回を予定。不定期に行い、前もって予告しない）を総合評価（定期試験70％，
レポート／小テスト30％）して、評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、

途中退出など受講態度の悪い者は、定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的な

一222一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。

C17

刑法1（総論）4単位 清水晴生〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

個別の犯罪を論じる際に共通する原則，犯

授業を聴いていまいち理解できないと思っ

罪論上の概念や理論、とりわけ犯罪論体系上の、構成要件該当性、違法性（阻却）、責任（阻却）といった内容を扱う。公正な犯罪認定の論理を理解してもらう。

たときは、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし、一人が質問に来ることが講義を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ〔講義内容〕

1基礎理論

リットとなる。質問、意見、要望はささいな

3構成要件該当性

前述のように、講義は大勢の人間が一つのことでも遠慮なく申し出ること。

2罪刑法定主義

教室に集まって行われるものであり、一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中して講義を聴いている学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲気をこわすことになる。安易な気持ちで授業に出席し、集中して講義を聴くという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって前述のように厳しく対応することになるので、この点、肝に銘じておくこと。

4違法性
5有責性

〔講義のすすめ方〕

各問題領域に関する問いを立て、それに対する答えとその根拠付けとを各自が自発的に考えていく、という形で講義を進める予定。
教室内の全員が私語をせず、集中して授業に参加することが必要となる。出席者は関心に応じて適当な参考書を読み、ノートを見直すなど十分に自主学習をすることが要求される。

〔科目内容の位置付け〕

刑法学の主要な内容であり、刑法学全般を〔教材〕

教科書は指定しない。参考書はタイトルに「刑法」「総論」とあればなんでもよい。東キャンパス図書館には刑事法関連の本がたくさん所蔵されているので、ぜひ直接手にとって、自分にとって一番分かりやすいものを探してみてほしい。一応次のようなものをあげておく。

木村光江r刑法』（東京大学出版会）
前田雅英r刑法講義総論』（東京大学出版会）

扱う上でも本講義の内容に関する理解は基本でありまた必須である。抽象的な理屈が幾重にも重なり合うので、粘り強くじっくり学ばねば到底理解に到達しえない。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刑事法概論で扱われた程度の内容について十分に理解できたことが必須の前提であり、これがなければ本講義を受講しても理解に至ることは困難であろう。

また刑法Il（各論）の前提科目として必須〔成績評価の方法・基準〕

原則的には期末試験（100％）。出欠はとら
ないし，出席を評価対象とはしない。但し、あえて講義に出席した上で、私語をする、立ち歩く、携帯電話を鳴らす、ずっと寝ている、漫画を読む等，教室内の全員が講義に集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・問接に
周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者についてはマイナス評価を加えることがある。二度、三度くりかえし注意を受ける、学生の提示を一命じられても出さない、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場合には期末試験の受験資格そのものを剥奪する。

一223一である。例年刑法1（総論）を受講せずに刑法U（各論）を受講する者がいるが、基本的な術語さえ知らずに受講して理解できないのは当たり前である。

C18

刑法Il（各論）

4単位 清水晴生〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

刑法各則に規定されている各罰条に関する授業を聴いていまいち理解できないと思っ

個々の解釈論上の問題について検討していく。
判例の状況や刑法規範全般にまでいきとどくたときは、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし、一人が質問に来ることが講義を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ
リットとなる。質問、意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

広い視野と柔軟な思考力をもって、公正な犯罪認定の論理を把握していく。
〔講義内容〕

・個人的法益に対する罪
一生命侵害、自由・人格侵害

一財産犯

・社会的法益に対する罪・国家的法益に対する罪

前述のように、講義は大勢の人問が一つの〔講義のすすめ方〕

各問題領域に関する問いを立て、それに対する答えとその根拠付けとを各自が自発的に考えていく、という形で講義を進める予定。
教室内の全員が私語をせず、集中して授業に参加することが必要となる。出席者は関心に応じて適当な参考書を読み、ノートを見直すなど十分に自主学習をすることが要求される。

〔教材〕

教室に集まって行われるものであり、一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中して講義を聴いている学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲気をこわすことになる。安易な気持ちで授業に出席し、集中して講義を聴くという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって前述のように厳しく対応することになるので、この点、肝に銘じておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

教科書は指定しない。参考書はタイトルにいわゆる刑法各論と呼ばれる分野であるか「刑法」「各論」とあればなんでもよい。東キャら、刑法1（総論）で学んだ犯罪論体系や違法の本質に関する学派の争いなどの十分な理解を応用して考えていくことになる。

ンパス図書館には刑事法関連の本がたくさん所蔵されているので、ぜひ直接手にとって、自分にとって一番分かりやすいものを探してみてほしい。一応次のようなものをあげておく。

木村光江r刑法』（東京大学出版会）
前田雅英『刑法講義各論』（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

原則的には期末試験（100％）。出欠はとらないし、出席を評価対象とはしない。但し、あえて講義に出席した上で、私語をする、立ち歩く、携帯電話を鳴らす、ずっと寝ている、漫画を読む等、教室内の全員が講義に集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・問接に
周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者についてはマイナス評価を加えることがある。二度、三度くりかえし注意を受ける、学生証の提示を命じられても出さない、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場
合には期末試験の受験資格そのものを剥奪す
る。

一224一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑事法概論および刑法1（総論）で扱われた内容の十分な理解が必須であり、これがな
ければ授業を聴いても理解することは困難である。例年刑法1（総論）を受講せずに刑法II（各論）を受講する者がいるが、基本的な術語さえ知らずに受講して理解できないのは当たり前である。多数の犯罪を扱うため、細々した内容を次々理解していくといった忍耐を要する科目でもある。

C19

刑事訴訟法

4単位 平山真理〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義では、刑事訴訟法の理念と刑事手続定期試験と講義中レポートあるいは小テス
ト（2〜3回を予定。不定期に行う。前もっの流れをしっかりと理解し、刑事手続において存在するさまざまな争点や課題を考察するて予告しない）を総合して（定期試験70％￥
レポート／小テスト30％）評価します。

ことを目的とします。

〔履修のポイント・注意点〕

1．イントロダクションー刑事訴訟法の学び

講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつ

2．刑事手続の流れと刑事手続の関与者一刑

方

途中退出など受講態度の悪いものは、定期試事事件を考える

験を受験することを認めないこともあるので￥

34︻U瓜U789〔講義内容〕

10．

11．

つ乙3
14．

︻U倹U7QU∩﹂01

11111つ乙つ乙22．

つしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、

起訴前手続（1）捜査概説
起訴前手続（2）捜査の方法・実行
起訴前手続（3）被疑者の逮捕
起訴前手続（4）勾留起訴前手続（5）捜索・差押え

起訴前手続（6）検証、鑑定
起訴前手続（7）被疑者側の防御一被疑者の権利と取調べ
公訴提起から公判手続（1）公訴提起の基本原則、条件と手続
公訴提起から公判手続（2）審判の対象、訴因の変更
公訴提起から公判手続（3）訴訟行為
公訴提起から公判手続（4）公判のための準備
公訴提起から公判手続（5）公判期日の手
続証拠法（1）証拠法概説
証拠法（2）伝聞法則
証拠法（3）自白証拠法（4）違法収集証拠の排除
上訴と救済手続（1）上訴

上訴と救済手続（2）再審、非常上告
刑事裁判における新しい課題（1）裁判員制度に向けて刑事裁判における新しい課題（2）被害者

つ乙り乙

つ04

と刑事裁判

諸外国の刑事裁判一欧米を中心にまとめ〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を必ず携帯して下さい。

〔教材〕

教科書については、おって指定します。掲
示板に注意しておいて下さい。

一225一

注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。また、とくに刑事裁判の傍聴を薦めます。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。
〔科目内容の位置付け〕

刑事手続全体の流れを理解するうえで必要な科目です。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刑法、刑事政策、憲法などが関連科目とな
ります。

C20

刑事政策

4単位 平山真理〔講義目的〕

25．修復的司法：被害者と加害者の真の和解

刑事政策は犯罪現象と犯罪原因を分析して、適切な犯罪対策を講じることに資する学問でを目指してす。また、近年は犯罪被害者の保護と権利、そして被害者と加害者の関係修復にも大きな関心が寄せられており、これらについても重点的に学んでいきます。

〔講義のすすめ方〕〔講義内容〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。ビデ才教材を適宜使用し
ます。

〔教材〕
教科書

1．刑事政策の意義：刑事政策・犯罪学・刑事学の意義

2．刑事政策の歴史：基本思想の歴史的変遷
3．犯罪統計と暗数：犯罪統計の読み方
4．わが国の犯罪現象：戦後の犯罪動向と犯参考図書

罪現象の特徴『法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原
英世・平山真理著（法律文化社）2003年￥2，300『平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）

5．犯罪対応としての刑事制度：警察・検察・

裁判所・処遇機関と犯罪現象〔成績評価の方法・基準〕

6．犯罪説明の理論：犯罪学理論誌の概観

試験とレポート（2〜3回を予定。不定期

7．犯罪学の新動向：ラベリング論と非犯罪に行う。前もって予告しない）を総合して化
考え方の変化（試験70％、レポート30％）評価します。

8．犯罪の環境的要因：環境と犯罪に関する〔履修のポイント・注意点〕

9．犯罪の社会的要因：家庭・学校・地域社

講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつ会の変容と犯罪

つしむこと。私語，遅刻を繰り返す、居眠り、10．刑罰および類似の制裁：刑罰￥保安処分、

途中退出など受講態度の悪いものは、定期試

民事賠償、行政処分

験を受験することを認めないこともあるので、

11．刑罰制度：死刑、自由刑、財産刑
12．犯罪の国際化：国際的犯罪の動向と対応
13．犯罪被害者をめぐる刑事政策：犯罪被害者の保護と権利14．犯罪者の社会復帰：犯罪者処遇の意義と原則
15．施設内処遇：分類処遇と累進処遇、外部
交通など
裕．社会内処遇：保護観察、社会内処遇の課

題など
17．被処遇者の人権：受刑者の法的地位

注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。
〔科目内容の位置付け〕

刑事司法制度を理解するうえで基盤となる学問です。

18．少年非行：少年非行の動向と特徴
19．少年法と少年保護：少年法の理念と保護〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刑法、刑事訴訟法、憲法などが関連科目と手続
20．交通犯罪：交通犯罪処罰の実際と問題点、なります。警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供

交通犯罪者の処遇します。

21．精神障害者と犯罪：精神障害のある犯罪者の刑事手続と処遇

22．犯罪被害者問題：刑事司法制度における犯罪被害者の権利擁護

23．ジェンダーと犯罪：D〉とDV防止法
24．児童虐待：児童虐待問題と刑事法の対応

一226一

C21

民事訴訟法

4単位

清水宏

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

平穏無事な毎日を望むなら、裁判沙汰には、
一生￥係わり合いにならない方が良いのかも

成績は、原則として、定期試験の結果を70％、小テストの結果を30％の比重で評価します。試験の内容は、思考力を問う論述式の問しれません。しかし、トラブルは時と場所、相手を選んでくれません。そうしたトラブルに巻き込まれた場合に、自分の権利を守る最も強力な手段の一つとして民事訴訟手続があ〔履修のポイント・注意点〕

ります。この民事訴訟手続の利用方法を定め手続法は実体法に比べて抽象度が高く、具題を出題します。

利用方法についてある程度の知識を有しているのと否とでは、大きく違います。日常生活

体的なイメージが浮かびにくいため、理解が困難かもしれません。そこで、用語の意味と制度趣旨を正確に理解することは必須となります。また、手続の全体の流れを頭に入れてにはあまり役立ちそうにない知識であっても、おくことも重要です。

るのが民事訴訟法です。

実際にトラブルに直面した場合に、手続のいざというときには、重要かつ必要なものとなるのです。また、この民事訴訟手続に関する知識には、他の裁判所での手続についても応用がきくものがあります。これらの点からも、民事訴訟法に関する知識を習得することはきわめて有意義であるといえるでしょう。

〔科目内容の位置付け〕

上述したように、民事訴訟法は手続法の基本を定める法であって、民事執行法や倒産法などを理解するにあたっても、基礎となる科目です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

23456789

民事訴訟法は民事法上の権利の実現プロセ

1生活紛争とトラブル

スに関する法律であり、民法・商法を学んでいれば￥手続の対象がどのように実現される

訴えの提起
ロ頭弁論
証拠調べ
判決によらない訴訟の完結
判決とその効力
応用一複雑訴訟
上訴・再審
略式訴訟手続のかがより理解しやすくなるでしょう。また、

民事執行・保全法や倒産法とも、同じ手続法として多くの基本概念を共有しています。

〔講義のすすめ方〕

まず民事紛争とその解決について一般的な考察を行います。つぎに、手続の全体構造を把握するために、簡単に流れを理解してもらいます。その上で、手続の流れに従って、詳しい説明を行います。その中で、裁判例の検討も適宜行います。なお、授業中に小テストを行う予定です。

〔教材〕

教科書『民事訴訟法』近藤隆司ほか著・

不磨書房・2940円
指定図書r民事訴訟法判例百選〔第三版〕』

伊藤眞ほか編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメを配布します。

一227一

C22

民事執行・保全法

2単位 近藤隆司〔講義目的〕

理解を問うための選択式または穴埋め問題。

民事執行法が規定する民事執行手続と、民②民事執行法と民事保全法の「ナカミ」の理解を問うための記述式問題。

事保全法が規定する民事保全手続のガイドラ
イン（実際の運用を含む）を学び、その奥深さに思い悩んでもらうことを目的とする。

〔履修のポイント・注意点〕

あなたが貸金の返還を求めた訴訟に勝った

民事執行法や民事保全法は、民事訴訟法以としよう。しかしそれでも、負けた相手がお金を返してくれるとは限らない。だからといって、力ずくの権利行使は許されない。では、どうしたらいいのか。そのための手続が、民上に極めて専門的かつ技巧的な法律であると言われている。しかも、民法・商法などの実体法や、民事訴訟法などの手続法の理解を前提とするものであるから、それらの前提を欠く者がこの講義を理解するためには相当の努力が必要であろう。もっとも、受講生の様子をうかがい、他の法律も参照しながら講義を進めていくので、やる気のある諸君はおそれ

事執行手続である。

あなたが貸金の返還を求める訴訟を起こし、その後民事執行に移るまでの間に、相手が次から次へと自分の財産を処分していったとしたら、どうしたらいいのか。それらに対処すずに受講していただきたい。

るための手続が、民事保全手続である。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

民事執行法や民事保全法は、民法・商法な

1民事執行の意義と種類

どの実体法や、民事訴訟法などの手続法を理解した上で、はじめてその真の姿が見えてくるものである。そこで、本科目は、民事法の分野に関わるすべての科目の総集編であると位置づけていただきたい。

2強制執行一総則一債務名義、執行文など
3強制執行一金銭債権に基づく強制執行①不動産に対する強制執行（強制競売と強制管理）②動産に対する強制執行③債権に対する強制執行〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4強制執行一金銭債権以外の請求権に基づく強制執行「民法」の多くと「民事訴訟法」を履修済み
であるか、あるいは履修中であることが望ましい。関連科目は、およそ民事法の分野に関

6民事保全の意義と種類

わるものすべてである。

5担保権の実行
7仮差押え
8仮処分〔講義のすすめ方〕

全体像をいち早く理解するために、手続の流れに沿って講義を進める。

民事執行法と民事保全法の講義に占める比率は，ほぽ8：2の予定である。

〔教材〕

教科書r民事執行・保全法』上原敏夫ほか著

有斐閣アルマ1800円※その他、必要に応じて、レジュメ等を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、定期試験の①の結果を80％、②の結果を20％の比重で評価する。

①民事執行法と民事保全法の「力タチ」の

一228一

C23

倒産法

4単位 近藤隆司〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

倒産法とは、破産法、民事再生法、会社更破産法学を軸とする倒産法学は、「法律の生法などの総称である。つまり、債務者の倒産という経済的破綻の状態に際して、その財産関係の清算をはかるとか、あるいはその再建をはかるための法律の総称である。

近年の倒産事件の増大に伴い、倒産法の重要性も日々増大している。また、これに応じて、毎年のように、倒産法の改正が行われている。そこで、この講義を受講する諸君としては、倒産法それ自体を学ぶことにとどまる
ことなく、現実の倒産事件の動向について法律的側面から冷静沈着に分析できるようになってもらいたい。
〔講義内容〕つ∠34広Uρ∪

1倒産法の意義と種類
破産法が規定する破産手続
破産法が規定する免責手続
民事再生法が規定する民事再生手続
会社更生法が規定する会社更生手続
その他の手続るつぽ」と言われるだけあって，極めて専門
的かつ技巧的で難解な学問である。なぜなら、倒産法では、債務者の経済的破綻における法律問題の処理として、民法・商法などの実体
法の定めについて大幅に修正が加えられており、しかもそれに複雑な裁判上の手続が幾層も重なっているからである。したがって、倒産法以外の法律に全く目を向けることなく倒産法だけを理解するというのは到底不可能なことである。根気と挑戦が必要である。ただ、講義は、必ず他の法律を参照・復習しながら進めていくことにするので、それがためにかえって倒産法と他の法律との双方の理解が可能となるであろう。実生活では、あまり関わり合いたくない法律であるが、学問的にみれば、他の法律を「裏」からみることができる
大変興味深い法律なのである。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕「倒産法の基本法」として位置づけられる
破産法の理解に力点を置く。全体像をいち早く理解するために、体系的な順番ではなく、手続的な順番に従って講義を進める。

本科目は、条文や教科書を概観するだけで、
民法、商法、民事訴訟法、民事執行法、民事保全法、憲法、租税法、刑法など、およそ法学部で設置されている科目と全く無縁ではいられないものであることが分かる。したがって、本科目は、すべての法律科目の総集編であると位置づけていただきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

教科書『倒産処理法入門〔第2版〕』

r民法」の多くと「民事訴訟法」を履修済

山本和彦著有斐閣2100円（ただし、同類書に変更する可能性あり。

みか、あるいは履修中であることが望ましい。

度重なる改正ゆえである。）※平成18年版の六法は欠かせない。
※その他、必要に応じて、レジュメや参考

べてである。

資料を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は￥原則として、定期試験の①の結果を60％、②の結果を40％の比重で評価する。

①倒産法の「カタチ」の理解を問うべく、穴埋めまたは選択問題を出題する。
②倒産法の「ナカミ」の理解を問うべく、論述問題を出題する。

一229一

関連科目は、法学部で設置されている科目す

C24

税法

〔租税法〕

4単位 石村耕治〔講義目的〕

これまで租税法は、「税金を取る側の考え

税金は、私たちのくらしと密接に関連して方」を学ぶ科目と位置付けられてきました。
この点、講義では，できるだけ、「税金を取られる側の立場」も学べるように配慮してお話します。とくに、私たちに働く場を提供し、わが国の経済を支えるビジネスに関する税法や税金をとる方法（手続）にも関心を持てるよいます。住宅を買ったり、事業をはじめた場
合、あるいは働いたり、住宅を売って収入を得た場合、さらには家族の者が亡くなり財産を相続することになった場合など、私たちは、
常に税金のことを考えなければなりません。

税金については、大きく分けて、次の三つ

うに講義します。

の観点から学、Slことができます。一つは、会

講義では￥租税法についてはもちろんのこと、他の法律、会計学や財政学など関連分野

計学の観点からです。一般に、商学部や経営学部などで、「税務会計」の科目として開講されています。二つ目は、財政学の観点からです。経済学部などで、「財政学」または「租税論」の科目として開講されています。
そして、三つ目は、法律学の観点からです。
一般に、法学部で、「租税法」または「税法」の科目として開講されています。

についてもできるだけ分かり易く説明をしま
す。

〔教材〕

教科書： 石村耕治編r現代税法入門塾〔第2版〕』（清文社）
参 考 書

租税法は、大きく①租税実体法と②租税手

石村耕治r先進諸国の納税者権利憲章〔第2版〕』（中央経済社）
石村耕治「納税者番号制とは何か』（岩波ブックレット331号）

続法に分けることができます。法学部学生諸
君には、この「租税法」の講義においては、租税実体法と租税手続法双方の体系や諸課題について広く学んでもらうことになります。

〔成績評価の方法・基準〕①学期末の筆記試験と②出席（各期数回の〔講義内容〕

クイズ、つまり授業中の簡単な小テスト、に

講義は、1租税法の基礎、II租税実体法〜

よる出席確認）により、総合的に評価します。

各税金の仕組みや性格、III租税手続法〜租税の賦課・徴収手続や救済手続などが中心になります。講義項目は、おおよそ次のとおりで〔履修のポイント・注意点〕

税金について強い関心を持つ学生諸君も多す。

いと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を法理論的に考え直す気持

租税法の基礎

ちで学んでください。

1税金の種類と課税庁の仕組み

2税法の基本原理〔科目内容の位置付け〕

II租税実体法

わが国は、あらゆる面で役所「官」が主導

1所得税の基礎2法人税の基礎3相続税の基礎4消費税の基礎5地方税の基礎する形で政策が進められてきました。こうしたこともあり、租税法も、もっぱら「官」に役立つ科目として教えられてきました。しかし、いまや学生諸君の多くは民問企業に就職します。この科目の講義内容や学び方などに変革が求められているといえます。つまり、「官」※これらのうち、所得税法を中心に講義をすすめますはもちろんのこと、「民」にも役立つ科目とし

III租税手続法て教えられる必要があるわけです。したがって、諸君が、民間に就職し、日常のくらしをしていく上で、有用な基礎知識も習得できるような科目として教えたいと思います。

1租税確定手続法
2租税徴収手続法

3租税救済法4租税制裁法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

とくにありません。法学入門をもう一度復1租税法の基礎、II租税実体法、III租税手習してみてください。

続法を、それぞれ、できるだけ実例・実務に即して簡潔に講義します。

一230一

C 紛争処理法入門
25

クラス再

2単位

近藤隆司

〔講義目的〕※1講義には、教科書のほか、必ず何らか

民事上のトラブル（紛争）を解決（処理）の「平成18年版の六法」を持参すること。
※2必要に応じてレジュメを配付する。

する方法には、実に多くのものがある。

代表的なのは、紛争当事者間の話し合いで決着をつける方法（和解など）と、裁判所の裁判で決着をつける方法（民事訴訟など）で〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（1回）の結果による。

あろう。

そのほか、これら両者の中間に位置づけら〔履修のポイント・注意点〕

れる方法（調停や仲裁など）もある。これらは、紛争当事者から中立的な立場にある第三者の力を借りて紛争の解決をはかる方法である。これらは、裁判外紛争処理法とも、AD
R（AIte「nativeDisPuteResolutionの略称）

紛争の処理にまつわる人問模様に興味をもってもらいたい。そこで日頃から、裁判やその他の争いごとに関する新聞記事、映画、テレビ（ニュースだけではなく、ドラマも含む）、漫画などにも目を向け、人問というものを考える癖をつけてもらいたい。

とも呼ばれる。

本講座は、裁判所の裁判で決着をつける方
法（民事訴訟など）を中心に、さまざまな紛
争処理法のアウトラインと、これにまつわる人間模様を学んでもらうことを目的とするものである。

〔科目内容の位置付け〕「法学入門」等の「入門科目」とともに、各種法律科目への橋渡しとなるものである。
そこで、重要なところは、「法学入門」等と講義内容が重なることも多々ある。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

1民事法の世界へようこそ！
（1）民事法と刑事法の違い（2）実体法と手続法の関係法律科目すべて。

2裁判所の裁判のアウトライン（1）民事訴訟（2）その他

3ADRのアウトライン
（1）調停
（2）仲裁
（3）その他

4将来あるべき姿を考える！

5その他（1）法廷傍聴のすすめ（2）法律家のやくわり〔講義のすすめ方〕

第1回の講義はさておき、第2回以降については￥教科書を熟読するなどの予習をしてきたことを前提に講義を進める。

〔教材〕

教科書「現代の裁判（第4版）』（有斐閣アルマ）
市川正人ほか著有斐閣1，700円
参考書r法廷傍聴へ行こう』井上薫著

一231一

C
26

2単位 矢田尚子
民法入門
クラス再〔講義目的〕

たとえば、皆さんが旅行をした場合、何も下調べをしておかないとせっかくの面白いことにも気づけず、旅の楽しさが半減してしまうということはないでしょうか。あるいは、ですから、重いかもしれませんが、必ず、六法を携帯して下さい。なお、講義中にあてることがあるかもしれません。

当然ではありますが、疑問があれば、必ず質問をしてください。

その国の情勢やしきたりを知っておかないと、思いもつかないことに巻き込まれてしまうということもないとはいえません。

〔科目内容の位置付け〕

民事法概論は、民事法関連科目の基礎とな

そこで、本講義では、法律の旅を楽しんでりますので、これからの専門科目を楽しく学もらうためのガイドブックとして、民法をは，Sミためにも、しっかりと学んでいきましょう。

じめとする法律を学，Sミための基礎的な知識を修得してもらうことを目的とします。

安心で快適な法律の旅を楽しむ術を一緒に学んでいきましょう。
〔講義内容〕
り∠34RJ6700

1．民事法の内と外
民法のなりたち売買の法律関係
不動産の法律関係
家族の法律関係
会社の法律関係紛争処理の法律関係
民事判例の学び方〔講義のすすめ方〕①教科書のほかに、毎回プリントを配布します。これをもとに、皆さんに自己の講義ノートを作成してもらいます。
②課題を提出してもらい、講義の理解をより深めてもらいます。
③講義は、できるかぎり、身近な例を示し￥

皆さんに、考えてもらうことを柱にすえて進めていきます。
〔教，材〕

教科書

「基本民事法」・常岡文子・小柳
春一郎編・成文堂・2415円

参考書「確認民法用語300」・三好登他編・

成文堂・630円〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（60％）と出席点（20％）、課題提出（20％）の合算により評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義は、ある意味で、これから民法を学んでいくための姿勢を学、Slことでもあります。

一232一

C
27

民事法概論
クラスABGHl

2単位

石川信〔講義のすすめ方〕〔講義目的〕

新入生諸君、法学部入学おめでとう。諸君（1）教科書のほか、プリントを配布して、講は、これから4年問、＜法律を学ぶ＞ことに義の能率を高めます。

なります。しかし、一言で〈法律を学！Sミ＞と（2）あらかじめテーマ（具体事例）を示して、いっても、その範囲は広く、内容は深く、答予習の便宜を図ります。
（3）課題（宿題）レポートも適宜に出題して、えが一つとは限りません。

漠然と法律を学び始めても、広くて奥深い

復習を強要します。

く法律の森〉の迷路に入り込み、出ロが見つからないおそれがあります。そこで、本講義が〈法律の森〉のガイド役を買ってでることるための講義を工夫します。

にしました。

本講義では〈民事法〉の群生地帯をガイドします。ある所では秩序正しく群生していますし、また、ある所では自然発生的に乱立しています。大木もあれば若木もあり、時には倒れ掛かって通路を邪魔しているものもありそうです。そうした〈民事法＞の群生を一緒（4）覚えるための講義ではなく￥考え実践す〔教材〕

教科書： 「現代法学入門」三浦・石川著

北樹出版￥2600

r民法講義ノート」現在作成中〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（70％）、出席点（10％）、課題レ
ポート2回（20％）を合算して評価します。

に概観しましょう。
〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕〈法律の森〉にはたくさんの〈民事法＞が群生しているのですが、本講義では、少なくと諸君は、今後さらに〈法律の森＞を利活用

も「民法」「商法」「訴訟法」の一群をガイドする術を身につけて、〈私たちの社会を豊かで幸せなものにする〉という重大なる使命（ミッション）を担っています。それを自覚して受講して下さい。

します。

1．法学（法律の森）への誘い

本講義は必修科目ですから、単位を落とす「法学」は、どのように学ぶのか「法」には、どのようなものがあるか
r法律」の読み方・使い方を考えると卒業できません。①講義に出席し￥②教科
書資料を読み込み、③課題レポートを提出し、④懸命に考え学，Sくべし。以上のことを心がけて、＜法律の森〉に立ち入って下さい。

2．市民生活と民法「民法」とは、どのような法律か「家族」（夫婦・親子）の問題を考える「財産」に関する権利とはなにか〔科目内容の位置付け〕

3．企業活動と商法本講座を履修した後は、諸々の〈法律専門科目〉群が待ちかまえています。

「企業」活動は、どのように行われるか「株式会社」とは、どのような組織か「労働者」と「消費者」の保護を考える
4．紛争処理と民事訴訟法「紛争解決」のしかた・アラカルト

本講座で養った〈法律を学．Sミ＞姿勢と方法を大いに発揮して、諸君の使命（ミッション）

を果たして下さい。4年問の成長を楽しみにしています。

「民事裁判」のプロセス1・2・3「司法改革」に期待するプログラム

5．現代社会と民事諸法「情報社会」（1丁時代）に対処する「高齢社会」（老人大国）に生きる「地震災害」（天災人災）に備える

一233一

C
27

民事法概論
クラスCDEF再

2単位

白石智則

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は主として新入生の皆さんを対象

原則として、期末試験により評価します。

とするものですから、おそらくほとんどの受試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味する

講者は初めて法律を学．Sミことになるかと思います。でも、身構える必要はありません。法
律、特に民事法について、すでに皆さんは多くのことを知っているのです。パンを買ったら代金を支払わなければなりません。お金を借りたら返さなければなりません。他人の物を壊したら弁償しなければなりません。結婚
したら夫婦は互いに協力しなければなりません。親が亡くなったらその財産は子に相続されます。こういったことを知っているのであれば、充分この講義についていくことができことはありませんが、全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴫大学試験規則2条）。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事由とします。

〔履修のポイント・注意点〕

講義では何度も条文を参照します。こちら

るでしよう。

からの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いて確認するよう〔講義内容〕

下記の順序で講義を進めていく予定です。

にしてください。

第1回ガイダンス、法とは何か？

第2回法学概論
第3回民法概論〔科目内容の位置付け〕

民事法とは、民事に関する実体法（民法、第4回人商法など）とその手続法（民事訴訟法など）

第5回不法行為の総称です。

第6回契約

第7回法律行為・代理・時効〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

第8回所有権・用益物権・担保物権
第9回家族・親族
第10回民事訴訟
第11回法人・会社
第12回手形・小切手

本講座を履修した後、皆さんはさらに詳し
く民法を学ぶことになります（「民法1（総第13回総括「商法総論」、「商取引法」、「会社法」、「手形・則）」、「民法II（物権）」、「民法III（債権総論）」、「民法IV（債権各論）」）。そして、少しでもこの分野に興味を持った学生は、「家族法」、〔講義のすすめ方〕

小切手法」、「民事訴訟法」、「民事執行・保全法」、「倒産法」などの他の民事法科目も選択

レジュメを配布し、このレジュメに従って履修してください。

講義を行います。基本的な事項についてはしつこいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

〔教材〕

教科書は特に指定しません。レジュメと資料のほか、六法を用いて講義を行います。

六法は、最新のもの（2006年度版）を必ず購入してください。『コンパクト六法』（岩波書店），『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

参考文献については、講義のときに紹介し
ます。

一234一

C
27

民事法概論
クラス再

2単位

矢田尚子

〔講義目的〕

たとえば、皆さんが旅行をした場合、何も下調べをしておかないとせっかくの面白いことにも気づけず、旅の楽しさが半減してしまうということはないでしょうか。あるいは、ですから、重いかもしれませんが、必ず、六法を携帯して下さい。なお、講義中にあてることがあるかもしれません。

当然ではありますが、疑問があれば、必ず質問をしてください。

その国の情勢やしきたりを知っておかないと、思いもつかないことに巻き込まれてしまうということもないとはいえません。

〔科目内容の位置付け〕

民事法概論は、民事法関連科目の基礎とな

そこで、本講義では、法律の旅を楽しんでりますので、これからの専門科目を楽しく学もらうためのガイドブックとして、民法をは．ぶためにも、しっかりと学んでいきましょう。

じめとする法律を学・Sミための基礎的な知識を修得してもらうことを目的とします。

安心で快適な法律の旅を楽しむ術を一緒に学んでいきましょう。
〔講義内容〕

23︐45678

1．民事法の内と外
民法のなりたち売買の法律関係
不動産の法律関係
家族の法律関係
会社の法律関係紛争処理の法律関係
民事判例の学び方〔講義のすすめ方〕①教科書のほかに、毎回プリントを配布します。これをもとに、皆さんに自己の講義ノートを作成してもらいます。
②課題を提出してもらい、講義の理解をより深めてもらいます。
③講義は、できるかぎり、身近な例を示し、皆さんに、考えてもらうことを柱にすえて進めていきます。

〔教材〕
教科書

参考書

「基本民事法」・常岡文子・小柳
春一郎編・成文堂・2415円「確認民法用語300」・三好登他編・

成文堂・630円〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（60％）と出席点（20％）、課題提出（20％）の合算により評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義は、ある意味で、これから民法を学んでいくための姿勢を学ぶことでもあります。

一235一

C28

民法総則 2単位 大野武〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

私たちの社会は、その生い立ち、環境、考

民法総則は、民法の通則的な内容を規定す

え方、教育、職業などあらゆる側面において￥る分野ではあるが、名称から受ける印象とは異なり、必ずしも民法全体を描き出すものではない。むしろ民法総則は、内容的にはかなり抽象的な部分であり、難しい問題も多く含まれる。また、民法という科目自体が知識を積上げていってはじめてその全体の体系が理解できるという科目でもあるので、途中から理解不能状態に陥るとこの後がつらくなるの

多様な人々から構成されている。しかも、現代のように，社会のシステムが絶えず激しく変化し、ますます複雑化しつつある状況においては、種々の紛争が生じることは避けられず、それゆえ何らかのルールが必要となる。

民法は、私たちの日常生活や経済活動さらには家族関係に至るまで、社会の基本的なルールを広範囲にわたって規定し、円満な社会生活の実現を目的としている。したがって、民法は私たちの社会生活にとって身近な法律であり、しかも極めて有用な法律であるといえる。

本講義では、そのような民法の学問領域（総則、物権、債権、親族、相続）のうちの「民法総則」についての専門的な講義を行う。

2単位という時問的な制約から、初回の講義から「民法総則」における個別的なテーマにで、履修に際してはくれぐれも注意されたい。
〔科目内容の位置付け〕

民法を体系的に理解するためには、民法の学問領域（総則￥物権、債権、親族、相続）のすべてを学、ぶ必要がある。民法総則はそのうちの通則的な内容に関わる部分である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

当然のことながら、民法総則は、物権法、債権法、家族法と密接に関連している。また、民法以外の多くの法律科目の基礎ともなるもついて講義を行う予定である。
〔講義内容〕のである。

つ乙つ04︻Uρ∪7

1．権利能力・意思能力・行為能力成年後見制度
法律行為
意思表示
代理
法人制度
時効

〔講義のすすめ方〕

講義においては、できるだけ具体的な事例に即しつつ、基本的な法理論や判例・学説について検討する。単なる法的知識の詰め込みではなく、法学的思考能力を養うことを主要な目的とする。

〔教材〕
教科書『プリメール民法1民法入門・

総則〔第2版〕』（法律文化社）

六法特に指定はしないが、必携である。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績40％出席）1犬況60％

一236一

C29

民法1（総則）4単位

石川信〔講義のすすめ方〕〔講義目的〕

本講義は、「民事法概論」で学んだことを（1）なるべく具体的な事例を素材に、民法を生かしながら、〈民法〉の体系を理解してもらいます。とくに民法典第一編「総則」を解理解してもらいます。

説します。

宜を図ります。

（2）課題（宿題）も出して、予習・復習の便〈民法〉とは、すなわち「市民生活のため（3）覚える講義ではなく、思索し実践する講の法」なのですが、その守備範囲は広く￥B
常生活のどこでもいつでも関係しています。
「法律のなかの法律」（私法の一般法）といわれる所以です。法律専門家をめざす人だけでなく、良き市民となるためにも、〈民法＞を義を工夫します。

〔教材〕

教科書：私製の「民法講義ノート」（民法

入門・総則）現在作成中

参考書：三好登著「民法概説」「確認民法学，Sミ意義と実益は大きいのです。

〈民法〉なんて、難しく考える必要はありません。私たちの人生そのもの、生き方そのものだともいえます。＜法律の森〉を例にとれば、どこにでも群生しています。しかし、近代法体系としてのく民法〉、法典化された〈民法＞を学、Sミ場合には、その基礎に流れる
定式化された論理を知らなければなりません。

＜法律の森〉のなかに、秩序正しく植樹され用語300」成文堂
その他の参考書は教室で適宜紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（70％）と出席点（20％）、課題提出（10％）の合算により評価する。成績評
価に情状酌量の余地はない。単位認定のためには、学生諸君が頑張るのみているのです。

〈民法〉の論理は、かなり個性が強く、良
くも悪くも西欧近代的です。そこに、ある種の「違和感」を覚えることもあるでしょうが、

本講義では、まずは〈民法〉の論理をお伝えします。そして、みなさんが〈法律を学、Sミ〉

ことの使命（ミッション）を無事に果たすことができるよう、〈民法〉を使いこなす術を少しずつ修得してもらいます。
〔講義内容〕

民法典「総則」編に準拠しながらも、適宜工夫を加えます。講義内容とその講述順は、およそ次のとおりです。

1．民法学序説一民法の体系、沿革、論理、

基本原則〔履修のポイント・注意点〕

民法総則には，民法（とくに財産法）の基礎法理が示されています。たしかに、規定のしかたは抽象的で、専門用語もふんだんに登場しますが、〈頑張って踏ん張って〉民法の体系と基礎知識を修得して下さい。

民法学習で大切なことは、まず民法の全体像を把握したうえで、基礎知識の要点を抑えることです。そして覚えるのではなく、なぜそうなのかを考え理解することです。教室では主体的に講義を聞き、家では丹念に教材を読み込み、ロ．ビーで仲問と民法問題に白熱する。そんな学生生活を送って下さい6もはや（義務教育的な）高校生ではない、大人としての自覚ある大学生なのですから。

2．法律行為論一法律行為（契約）の意義、成立、有効性
3．契約の主体一人問の契約能力、法人の〔科目内容の位置付け〕

民法総則は、民法学習の最初の一里塚です。
これを過ぎれば、楽しい日常的な民法世界が4．契約の客体一不動産と動産、特定物と広がってきます。民法総則に続いて、家族法、5．代理の制度一代理の意義、三面関係、物権法、債権法と履修していくことになるでしょう。また、商法、国際取引法、知的財産法、労働法、民事訴訟法など、民法の仲問

種類物など

表見代理など6．時効の制度一時効の趣旨、取得時効、

消滅時効

一237一

（民事法）が諸君を待ち受けています。

C 民法1（総則）
4単位 矢田尚子
クラス再29〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義では、民法典第一編「総則」を学び

定期試験（60％）と出席点（20％）、課題提直します。総則は、ご存じのように、なかな

出（20％）の合算により評価します。

か社会経験の少ない学生の皆さんにとっては、

非常に抽象的であるため、つまらない、おもしろくないという印象を与えがちです。とはいえ、ここでつまずくと、民法全体が、結局、理解できないまま終わるということにもなりかねません。

そこで、この講義では、まずは、民法を使いこなせるとこんな面白いことがあるということを感じてもらうことを目的とします。

そして、多少でも面白いと感じてもらえたならば、実際に、民法を使いこなす術を少しでも身につけてもらいたいと考えています。

〔履修のポイント・注意点〕

せっかく、法学部に入学したのですから、
やはり民法の面白さを知ってもらいたいと考えています。ただし、そのためには、やはり皆さん自身が考えて理解するという作業がどうしても必要です。ですから、この講義を受ける約束として、わからないこと、疑問が生じたら、そのままにせず、当然の権利と思って、必ず、質問をするようにして下さい。疑問を持ったのに、それを解決していないことが気持ち悪いという意識を持って下さい。
〔科目内容の位置付け〕

1．民法総則を学、ぶための基礎知識

民法総則は、民法学習のスタートであり、

つ乙34口U67〔講義内容〕

もっとも理解するのに時間がかかるところでもあります。ただ、ここで基本的な勉強の仕方を身につけると、残りの物権法、債権法を履修していく過程は、非常に楽で面白くなる

人
物

法律行為
意思表示
代理

と思います。

時効
8．民法総則の応用（簡単な演習）〔講義のすすめ方〕①教科書のほかに、毎回プリントを配布します。これをもとに、皆さんに自己の講義ノートを作成してもらいます。
②課題を提出してもらうことで、講義だけでは不十分になりがちな、条文の機能や社会的背景を実感してもらい、理解を深めます。
③再履修クラスということですので、前半は講義形式で一通り総則の基本的な知識を確認します。そして、後半は、具体的な事例を皆さんに考えてもらうという演習形式で講義を進め、法律や判例の調べ方といった基本的な勉強の仕方も身につけてもらおうと考えています。

〔教材〕
教科書「プリメール民法1民法入門・

総則〔第2版〕」・安井宏他・

法律文化社・2835円
参考書「確認民法用語300」・三好登他編・

成文堂・630円
一238一

C30

民法

（物権）

〔物権法〕

4単位

大野武

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

民法、とりわけ財産法は、取引の基本法で定期試験の成績による（なお、出欠状況もあると捉えられるが、物権法はその中のどのような部門を担当しているのであろうか。民法の出発点は、「権利の主体」である「人」であるが、人が社会の中で生活していくためには衣食住といった「物」の存在が必要となる。このような「人」と「物」に対する係わり合いのルールを定めたのが物権法である。

若干考慮する）。

〔履修のポイント・注意点〕

物権法は、民法の他の分野と比べると抽象度が高く、比較的難しい分野であると思われる。民法という科目自体が知識を積上げていってはじめてその全体の体系が理解できるという科目でもある以上、継続的な履修を行わな

その物権法の対象領域は、大別すれば、「物権総論」と「担保物権」とに分類することができるが、前者と後者とではやや内容的に異なるところがある。その違いを一言で言えば，前者が不動産や動産の権利関係・取引関係を定めるものであるのに対して、後者が金融取引に関する担保制度を定めるものであるということであるし、あるいは、前者が理論的であるのに対して、後者が実務的であるということでもある。ただ、いずれの領域においても、私たちの市民生活において重要な機能を果たしており、わが国の取引社会においても重要な役割を担っていることは確かで

いと途中から理解不能状態に陥ることになる。

決して生易しい科目ではないので、履修に際してはくれぐれも注意されたい。
〔科目内容の位置付け〕ある。

本講義では、物権法が私たちとどのような関係を持つものであるのかを意識しながら講

民法は、私たちの社会の基本法であり、物権法はその民法の中でも重要な位置を占めるものである。実社会との関係では、とりわけ不動産取引、金融取引と関係が深く、その分野の基本法となる部分である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

当然のことながら、物権法は、民法総則、
債権総論、契約法、不法行為法と密接に関連している。また、民法以外の多くの法律科目の基礎ともなるものである。

義を行っていきたい。
〔講義内容〕り∠つ04︻UρU

1．物権法の全体像
物権の効力
不動産に関する物権変動
動産に関する物権変動
所有権
用益物権
7．約定担保物権（抵当権を中心に）8．法定担保物権
9．非典型担保（譲渡担保を中心に）〔講義のすすめ方〕

講義においては具体的な事例に即しつつ￥物権法の全体像とその基本的な考え方が理解できるよう、できるだけ分かりやすい講義を
行いたい。

〔教材〕
教科書『プリメール民法2物権・担保物権〔第3版〕』（法律文化社）

六法特に指定はしないが、必携である。

一239一

C31

債権総論

4単位

石川信

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

民法典第三編債権法を中心に、日常の私的定期試験（80％）と出席点その他（20％）

取引（他人とのつきあい）から生じる財産関係（債権関係）を学習する。債権法の原則と体系を概観したうえで、できるだけ具体的な事例を素材に選んで論点を解説し、紛争解決能力を養成する。加えて、現代的な「新しい取引」r新しい財産関係」を紹介し分析しながら、今後の私的取引のありかた（他人とのつきあいかた）を考えてもらいたい。講義では、民法典以外の多くの特別法にもふれるこ

により評価する。履修人数次第では小テストも実施したい。定期試験は採点基準も公表するので、成績に情状酌量の余地は少ない。単位がほしければ、学生諸君が頑張るのみ。
〔履修のポイント・注意点〕

債権総論には、民法総則とともに￥財産法の基礎法理があ．S・れている。その規定群は抽象的で体系的であり、守備範囲が広く、専門とだろう。

用語が．S、んだんに登場する。しかし、必ずし〔講義内容〕

も合理的ではなく、現代的でもない。早い話が、講師の扱い方が悪いか、学生の心がまえが悪いかすると、とても味気なく難解な民法

講義順はおおむね次のとおりである。必ずしも民法典の配列にこだわっていないが、要は「債権的財産関係を効率よく理解し、それを実務的に応用することにあり」と考えてい分野なのである。

この悩みをどうして克服するか。学生諸君の自助努力で克服する姿を楽しみにしている。

ともあれ、債権総論は、民法学習の道程の最終峠（難関）である。この峠を越えれば、諸君の眼下に素晴らしい民法世界が広がることる。

1債権法の全体像

2債権契約のしくみ
3債権の実現プロセスだろう。

4債務不履行の責任
5債権の保全と担保〔科目内容の位置付け〕

6債権譲渡の法理

当然のことながら、債権総論は、債権各論

7債権法の課題（契約法・不法行為法）と密接不可分のかかわりがある。また、物権法・民法総則・家族法とも関連性がある。これまた自明の理であろう。どの民法分野から学習してもよい。いずれ全部学習しなければ、民法世界を見るこ〔講義のすすめ方〕

d）講義ノート・プリントを配布して、学生の便宜を図りたい。
（2）民法全体を意識しながら、「債権法の基とはできないのだから。

礎知識」を整理する。

しかしそれでも、効率のよい学習順という（3）覚えるための講義ではなく、考えるためのはありそうだ。一説によれば￥「家族法→不法行為法→契約法→債権総論→物権法→民法総則」の順に学習するといいらしい。民法典編纂の全く逆列である。もちろん異説もある。さて、諸君の感想はいかがか。

の講義としたい。
（4）あらかじめ具体事例を示すので、予習をして講義に臨むこと。

〔教材〕

教科書：「民法講義ノート（債権総論・各論）」石川信著「六法」（判例付きが便利！）
その他：「スタートライン債権法」

池田真朗日本評論社「民法III（債権総論・担保物権）」内田貴束大出版

一240一

C3

契約法

2

4単位 矢田尚子〔教材〕〔講義目的〕

教科書「プリメール民法4債権各論

この講義では、「債権各論」（521条〜724条）といわれる分野のうち、とりわけ、契約法と呼ばれる部分を中心に基礎的・体系的な理解をしっかりと身につけてもらうことを目的とします。

〔第3版〕」大島俊之他・法律文

化社・2835円
参考書「確認民法用語300」・三好登他編・
成文堂・630円

さらに、契約法の分野は、みなさんの日常〔成績評価の方法・基準〕

生活においても非常に身近で役に立つ題材を数多く扱います。このような身近な例を用いながら、法的思考の組み立て方も学んでいき

定期試験（60％）と出席点（20％）、課題提出（20％）の合算により評価します。

ます。

〔履修のポイント・注意点〕

講義では、他の分野以上に、六法を使いま〔講義内容〕

す。ですから、受講に際しては、必ず、六法を携帯し、条文の理解を深めて下さい。

講義では、契約法のほか、事務管理、不当利得および不法行為という債権の発生原因についても取り扱います。ただし、最も重要な契約法の部分については、契約総論と契約各論に細分してじっくりと学んでいきます。

当然ではありますが、疑問が生じたら、質問をするなり、自己で調べるなりして必ず解決をしてください。

なお、事務管理、不当利得・不法行為は、当事者の意思とは直接関係なく債権・債務を発生させる制度です。これらとの対比を行うことで、契約法の理解がより深まることになります。

〔科目内容の位置付け〕

主な内容は、次のとおりです。

債権各論の中でも、契約の部分は、我々の日常生活に直結しているものです。商品を購入したり、家を買ったり、家を買うためにローンを組んだり、普段の当たり前に行っている

2345678901

行為が契約によってなされているのです。で1．契約の成立

すから、契約法を学、ぶということは、社会の基本的なルールを学，Sくことにもなります。また￥債権各論は、民法の基礎的な理論やその

契約の効力
契約の解除
所有権移転型の契約
貸借型の契約労務提供型の契約
その他の契約
事務管理
不当利得
不法行為
関連分野

応用が随所に見受けられることから、今まで学んだ事柄を再確認することにもつながり、力試しとしての役割ももっています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を履修する場合、その前提として〔講義のすすめ方〕①教科書のほかに、毎回プリントを配布します。これをもとに、皆さんに自己の講義ノートを作成してもらいます。
②課題を提出してもらい、講義の理解をより深めてもらいます。
③講義を前半と後半に分け、前半では債権各論（契約法）の基礎的な理解を深めてもらいます。そして後半では、身近な事例を用いて、法的思考の組立て方の練習を行いま

す。

一241一

履修をしておかなければならない科目は特にはありません。ただし、より深く理解を高めるためには、債権総論といった他の分野を履修しておくことが望ましいです。

C

民法IV（債権各論）

33

クラス④⑤⑥⑦⑧⑨

4単位

辻伸行

〔講義目的〕

債権各論（民法521条〜725条）の基本的理解を目的としている。
〔講義内容〕

講義の主な内容は、契約法と不法行為法である。契約法の具体的内容としては、①契約の成立、②危険負担、③第三者のためにする契約、④契約の解除、⑤売買予約、⑥手付け、⑦売主の担保責任、⑧賃貸借、⑨借地・借家、⑩請負、⑪委任、⑫組合、⑬その他の契約である。また、不法行為法の具体的内容としては、①不法行為制度の目的と機能、②不法行
為法の構造、③故意と過失、④権利侵害から違法性へ、⑤損害の発生、⑥因果関係、⑦使用者責任、⑧共同不法行為、⑨土地の工作物
責任、⑩国家賠償法、⑪製造物責任、⑫公害における民事責任、⑬損害賠償の範囲、⑭損
1害賠償額の算定、⑮過失相殺、⑯損害賠償請
求権の相続性である。なお、そのほか、不当利得と事務管理についても触れる。
〔講義のすすめ方〕

基本的事項について一般的な講義を行うほか、具体例を挙げて実際の法の解釈適用の姿を理解もらうような授業を行う。

〔教材〕

教科書「民法II債権各論」（第2版）

内田貴2006年東大出版会
参考書「プレップ民法」（第4版）

米倉明2005年弘文堂〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、定期試験によって行う。
〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、予習・復習をしてくること。また、受講に際しては、六法を携帯すること。
授業中は私語を厳に慎むこと。また、授業に遅れてこないこと。
〔科目内容の位置付け〕

契約は、企業活動を行う上で不可欠のものであるし、また、我々一般私人にとっても、もっともなじみのあるものである。日常生活において商品を買ったり￥部屋を借りたり、あるいはマンションを買ったり、また、銀行

一242一に預金をしたりするが、これらはすべて契約
によってなされる。このように、契約は社会の中できわめて重要な役割を果たしているのであり、その仕組みを理解しておくことは、何より大切である。契約によって債権債務関係が発生することから、民法典第3編債権に契約に関する基本的な規定が置かれている。

不法行為法は、加害者の違法な行為によって損害を被った際の被害者の救済を目的にしている。我々の日常の生活において違法な加害行為はさまざまな形で発生する。その場合、被害者が法律上どのようにして救済されるかを扱うのが、民法の中の不法行為法と呼ばれる分野である。不法行為によって損害賠償請求権という債権が発生するところから、わが国の民法典では、第3編債権に不法行為に関する規定がおかれている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を履修する場合に、その前提として履修しておかなければならない科目は特にない。しかし、民法の他の部分とも密接に関連しているので、これらとの関連に留意して学習することが必要である。とくに債権総論を履修していることが望ましい。

C

民法IV（債権各論）

33

クラス①②③

4単位 矢田尚子〔教材〕
教科書 「プリメール民法4債権各論〔講義目的〕

この講義では￥「債権各論」（521条〜724条）といわれる分野の基礎的・体系的な理解をしっ
かりと身につけてもらうことを目的とします。

〔第3版〕」大島俊之他・法律文
化社・2835円

参考書

さらに、債権各論の分野は、みなさんの日「確認民法用語300」・三好登他編・

成文堂・630円

常生活においても非常に身近で役に立つ題材を数多く扱います。このような身近な例を用いながら、法的思考の組み立て方も学んでい〔成績評価の方法・基準〕

きます。

定期試験（60％）と出席点（20％），課題提出（20％）の合算により評価します。

〔講義内容〕

講義では、契約、事務管理、不当利得およ〔履修のポイント・注意点〕

び不法行為という4つの債権の発生原因を取り扱います。中でも、最も重要な講義の契約の部分については、契約総論と契約各論に細分してじっくりと学んでいきます。

講義では、他の分野以上に、六法を使います。ですから、受講に際しては、必ず、六法を携帯し、条文の理解を深めて下さい。

当然ではありますが、疑問が生じたら、質問をするなり、自己で調べるなりして必ず解

一方、事務管理、不当利得、不法行為は、決をしてください。

当事者の意思とは直接関係なく債権・債務を発生させる制度です。契約との対比を行うことで、より理解が深まる部分です。

〔科目内容の位置付け〕

債権各論の中でも、契約の部分は、我々の日常生活に直結しているものです。商品を購

主な内容は、次のとおりです。

1．契約の成立

入したり、家を買ったり、家を買うためにローンを組んだり、普段の当たり前に行っている

2．契約の効力
3．契約の解除
4．所有権移転型の契約

行為が契約によってなされているのです。ですから、契約法を学．Sミということは、社会の基本的なルールを学・Sミことにもなります。ま5．貸借型の契約
6．労務提供型の契約
7．その他の契約
8．事務管理9．不当利得10．不法行為の要件
11．不法行為の効果
12．特殊な不法行為
13．関連分野

た、債権各論は、民法の基礎的な理論やその応用が随所に見受けられることから、今まで学んだ事柄を再確認することにもつながり、力試しとしての役割ももっています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を履修する場合、その前提として〔講義のすすめ方〕①教科書のほかに、毎回プリントを配布します。これをもとに、皆さんに自己の講義ノートを作成してもらいます。
②課題を提出してもらい、講義の理解をより深めてもらいます。
③講義を前半と後半に分け、前半では債権各論の基礎的な理解を深めてもらいます。そして後半では、身近な事例を用いて、法的思考の組立て方の練習を行います。

一243一履修をしておかなければならない科目は特にはありません。ただし、より深く理解を高めるためには、債権総論といった他の分野を履修しておくことが望ましいです。

C34

不法行為法

4単位

石川信

〔講義目的〕

私たちの人生は順風満帆ではない。もし不慮の事故に巻き込まれたらどうする功ロ害者の「責任」と被害者の「救済」はどうか？講義では、まずこの視点から不法行為法の基礎を概説する。キーワードは「過失責任」と「金銭賠償」である。

また現代科学は民法典が予想もしなかった
ような悲惨な社会事故を引き起こしている。
こうした「新しい事故」にどう対処したらよいか？。講義ではこの視点から現代民法学の悩みを紹介する。キーワードは「無過失責任」と「社会的補償」としておく。

さらに今後も情報社会は多種多様な生活公害を創出していくだろう。司法改革の一環として「民事救済のありかた」が争論されてもいる。そこで講義では努めて「現代不法行為法の役割」を再検討する。キーワード7まだ用意がない。一緒に考えよう。

〔教材〕

教科書：

「不法行為法」講義ノート（私製）（現在鋭意作成中）

参考書： 内田貴「民法II債権各論」
沢井裕「テキストブック事務管理・

不当利得・不法行為」
石川＝藤村編「演習ノート債権総論各論」法学書院
星野二平井編「民法判例百選（債権）」有斐閣
浦川＝岡編「基本判例3債権総論各論」法学書院〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（80％）と出席点その他（20％）
により評価する。履修人数次第では、適宜小テストも実施する。

〔講義内容〕〕〔履修のポイント・注意点〕

1．不法行為法序説

不法行為法はすでに判例法体系の世界であ

不法行為法の意義、理念、体系
事務管理・不当利得との関係る。講義で紹介される判例法の内容と趣旨がすぐに判らず、切ない思いをするかも知れな
い。しかし、 臆せず、焦らず 講義に付き合うこと。こうした判例研究を重ねれば、法科大学院進学もけして夢ではない。

2．一般的不法行為の要件
故意・過失、権利侵害、損害の発生、因果関係、責任能力、違法性阻却事由3．特殊的不法行為
無能力者の監督者責任、使用者責任、工作物責任、共同不法行為など
4．特別法の不法行為

失火責任法、自動車損害賠償責任法、国家賠償法、製造物責任法など
5．不法行為の効果
損害賠償の法理￥過失相殺、名誉殼損の特例
6．不法行為法の課題
不法行為法の全面的改正
総合的被害者救済制度の構築〔講義のすすめ方〕（1）講義ノートのほか、適宜、資料・プリン

トを配付して学生の便宜を図る。
（2）民法全体を意識しながら、不法行為法の基礎知識と課題を提供する。
（3）覚える講義ではなく、事例をもとに考える・実践する講義を心がける。

一244一〔科目内容の位置付け〕「不法行為法」＋契約法→債権法

債権法＋物権法→財産法

財産法＋家族法→民法典
民法典＋判例＋特別法→民法規範

C3

5

家族法

4単位 早野俊明
りのレポート課題となるのでご覚悟のほどを。

〔講義目的〕

夫婦別姓￥婚外子、同棲、シングルファザー、
シングルマザー、ステップファミリー、ホモ
セクシャルカップル￥人工授精、体外受精、代理母、児童虐待、高齢者虐待、ドメスティッ
ク・バイオレンス等々、昨今新聞誌上を賑わ〔教材〕

教科書： 伊藤進編著『ホーンブック民法〉
親族・相続〔改訂版〕』

本田純一＝棚村政行編r基本判例（北樹出版）

せている用語である。日乍年は、凍結精子であっ4家族法［第2版］』（法学書院）
三好登一鎌野邦樹一藤井俊二＝奥田進一編『確認民法用語300』た。これらはすべて家族法固有のないしその周辺領域に関わる問題であり、現行家族法だ
けではすでに対応しきれず、すなわち解釈論
では繕いきれず、もはや新たな法律さえ必要としている。生殖補助医療により誕生した子の親子関係に関する法律がいよいよ国会で議論されるはずであり、児童虐待防止法も改正された。とはいえ、それは現行家族法との整合性を踏まえたうえでの立法論でなければな
らない。

（成文堂）
六法は必携。小六法（小型の六法）でも構わない。

参考書： 内田貴著『民法IV親族・相続［補訂版］』（東京大学出版会）
久貴忠彦＝米倉明＝水野紀子編『家族法判例百選［第6版］』（有斐閣）

これら家族法が直面している問題を射程に入れながら￥家族法の現段階（判例・学説￥
外国法の状況）を解説し、さらに、目指すべ
き方向を皆さんと模索したいと考えている。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（1回［60％］）と課題レポート（数回［40％］）により評価する。出席回数は評価の対象とはならない。

〔講義内容〕

ほぼ1回の講義内容はおよそ次の通りである。予習時または欠席時の目安としていただ〔履修のポイント・注意点〕

きたい。

家族法は、皆さんにとって、おそらくもっ

とも身近で、それほどの労苦もなく、すんなり頭に入ってくる法律であろうと思われる。
とうことは反面、世間知（一般常識）に頼りやすく、誤解を招きやすい法律と言ってもよいだろう。したがって、まず、教科書を熟読していただきたい。時間を効率的に使うために、予習を前提として講義を行う予定であるから、予習は欠かせない。復習課題もかなり課されることのなるので、それなりの心構え（1）家族法の基礎知識（2）婚姻の成立（3）婚姻の効果（4）離婚の成立（5）離婚の効果（6）婚約・同棲・内縁・外縁（7）実親子関係（8）養親子関係（9）親権ができていないと途中で、曹、切れをし￥単位を（10）後見・保佐・補助

落とすことになる。慎重に科目履修をされたい。出席回数は評価の対象とはならないが、復習レポートがかなり多いことからすれば、事実上出席は義務づけられ、休んではいられ（11）扶養（12）氏と戸籍（13）相続の開始（14）相続人（15）相続財産（16）相続分（17）遺産共有（18）遺産分割（19）相続回復請求権ないと、思う。

〔科目内容の位置付け〕

夫婦・親子など家族関係の成立・解消とその効果を定める『親族法』（民法第四編725〜881条）と、人の死から生ずる財産の移転の仕方を定める『相続法』（同第五編882〜1044
条）が、本講義で扱う家族法である。

（20）相続の承認と放棄（21）財産分離（22）相続人の不存在（23）遺言（24）遺贈（25）遺留分〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「民法入門」、「民法総則」が履修済みであることが望ましいが、同時履修でも構わない。
「家族法」履修後は．「社会保障法」などを履修すれば、理解が進むであろう。

〔講義のすすめ方〕

教科書による予習を前提に講義を進める。
講義ではレジュメを使用し、それにしたがって講義を行う。毎回、章毎の復習課題をレポー
トにより提出してもらう。したがって、かな

一245一

C36

商法総論 2単位 吉川栄一

〔講義目的〕

少なくとも、民法の総則の部分を受講してい企業に関する法としての商法は、その規制ることが望まれる。

対象を企業とするところから民法にはない、
営利性・定型性・反復性・集団性など￥種々の特色を有している。したがって、企業をめぐる経済主体間の利益調整をはかる商法の基本的特色を理解するとともに、本講で取り上げる下記の事項について、規整内容と解釈上の諸問題を検討する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法律学は、ブロック積みのように、基礎を固めてその上に上積み科目を重ねて行くこと．
が求められる学問である（実体法を知らずして手続法（訴訟法）を理解することが難しい）。

商法の前提科目としての民法を十分に学んでおくことが合理的である。

〔講義内容〕

本講義では、以下の項目について商法規定とその問題について判例等を使って検討する。

①企業法としての商法とは何か（商法の適用範囲・法適用の順序）②商人概念③組織・活動としての営業概念④企業の補助者（商業使用人・代理商）⑤表見支配人⑥営業譲渡・営業の賃貸借・経営委任⑦商号の保護と法規制⑧名板貸人の責任⑨商業登記制度⑩商業帳簿〔講義のすすめ方〕

商法は、他の法律に比べて経済・社会の変化による影響を受けやすい。そのため、新しい問題が生起し、その解決が求められる。そこで、常に動いている商法上の問題を念頭に入れ、商法の在るべき姿を考慮して具体的問
題の解決点を考える。

〔教材〕

関俊彦・商法総論総則（有斐閣，2003年）〔成績評価の方法・基準〕

期末に実施する定期試験の成績による。
〔履修のポイント・注意点〕

受講する学生諸君は、すべて出席してはじめて商法の全体像を把握することが可能になることを理解する必要がある。これまでの経験として、出席率と成績との問には相関関係があると考えている。
〔科目内容の位置付け〕

商法は民法の特別法である。したがって、

一246一

C37

商取引法 2単位 白石智則

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「商取引法」とは、企業の活動に関する法原則として、期末試験により評価します。

のことであり、企業の組織に関する「会社法」

試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか，論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、，全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴫大学試験規則

とともに商法の核となるものです。広い意味でとらえれば、r保険法」、「海商法」、「金融取引法」、「手形・小切手法」なども商取引法に含まれますが、これらの分野についてはそ
れぞれ独立した講座が設けられていますので、この講座では狭い意味での商取引法、すなわ
ち￥一般に「商行為法」といわれる分野を取2条）。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事り上げます。具体的には、商法第二編「商行為」、商事特別法のほか，生きた商取引法と由とします。

いえる各種の約款について考察します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義中に教科書を参照する機会はあまりあ〔講義内容〕

りません。講義後、教科書の該当ぺ一ジを読んで復習するようにしてください。また、民法の講義で扱う内容が何度も登場します。民法の復習も心がけてください。

下記の順序で講義を進めていく予定です。

第1回ガイダンス
第2回商行為概念
第3回商事売買（1）
第4回商事売買（2）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第5回消費者売買
第6回交互計算、匿名組合
第7回仲立営業・問屋営業

私法の基礎である民法（とくに「民法総則」、「物権法」、「債権総論」￥「契約法」、「不法行為法」）は前提科目です。できる限り事前に

第8回運送取扱営業、運送営業（1）
第9回運送営業（2）

履修してください。

第10回運送営業（3）また、「商法総論」、「商取引法」、「手形小第11回場屋営業
第12回倉庫営業

切手法」￥「保険法」、「海商法」、「金融取引法」、「国際取引法」は、とくに重要な関連科目です（というよりは「商取引法」そのものです）。

第13回総括まだ履修していない者は、あわせて履修することをお勧めします。

〔講義のすすめ方〕

レジュメを配布し、このレジュメ従って講義を行います。基本的な事項についてはしつ
こいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

〔教材〕

教科書は、なるべく新しいものを使用した
いので、開講直前に指定します。

このほか、最新版（2006年度版）の六法を必ず持参してください。rコンパクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

参考文献として、江頭憲治郎r商取引法〔第四版〕』（弘文堂）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。

一247一

C38

会社法

4単位 白石智則〔講義目的〕

低限それだけは理解してください。

本講の目的は、会社法の基本構造を理解してもらうことにあります。

いまの世の中、「会社」を経営したり、「会社」に就職したり￥「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、とにかく私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関係者間の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活とも深く関わります。
日乍年7月に新しい「会社法」が公布され，本年5月より施行される予定です。講義は、この新会社法に基づいて行います。

〔教材〕

教科書は、なるべく新しいものを使用した
いので、開講直前に指定します。講義中に教科書を読ませることはほとんどありませんが、講義後、教科書の該当ぺ一ジを読んで復習するようにしてください。

また、最新版（2006年度版）の六法を必ず持参してください。『コンパクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

参考文献については、講義のときに紹介します。

〔講義内容〕

下記の順序で講義を進めていく予定です。

〔成績評価の方法・基準〕

第1回ガイダンス
第2回会社法総論

原則として、期末試験により評価します。
試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味する

第3回株式会社総論
第4回設立（1）
第5回設立（2）
第6回設立（3）
第7回株式（1）
第8回株式（2）
第9回株式（3）ことはありませんが、全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴫大学試験規則2条）。

また、理解度をチェックするために随時小第10回株式（4）
第11回株式（5）

テストを行います。小テストの結果は加点事由とします。

第12回募集株式の発行
第13回新株予約権〔履修のポイント・注意点〕

第14回株主総会（1）
第15回株主総会（2）

会社法ではどうしても細かい技術的な制度

第16回役員等の選任・解任
第17回取締役会、代表取締役
第18回取締役の義務、会計参与、監査役
第19回監査役会、会計監査人、委員会設置

会社の説明が多くなります。そのような制度を丸暗記することよりも、そのような制度が設けられた趣旨を理解するようにしてください。
〔科目内容の位置付け〕

会社法は、（実質的意義の）商法の主要な第20回役員等の損害賠償責任

一部であり、企業の組織に関する基本法です。

第21回計算（1）
第22回計算（2）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第23回定款の変更、解散、清算、社債
第24回組織再編
第25回持分会社

民法、とくに「民法総則」は前提科目です。

また、「比較会社法」、「中小企業法」は第26回総括「会社法」の発展科目であり、商法科目全体の基礎である「商法総論」や、企業の活動に〔講義のすすめ方〕

関する「手形小切手法」、「商取引法」、「証券取引法」、「金融取引法」などは関連科目です。

レジュメを配布し、このレジュメに従って同年度または次年度に履修することをお勧め講義を行います。基本的な事項についてはしつこいくらい繰り返して説明しますので、最

一248一

します。

C38

会社法

4単位 河原文敬ですが関連科目です。

〔講義目的〕「会社法」の基本的法制度の理解が、講義の目的です。新たに「社会法」が制定されました。新旧の社会法制度の比較も含めて講義をします。経済学等他の分野の成果も視野に入れて解説する予定である。
〔講義内容〕

1会社制度、会社の種類
2株式会社の基本的な仕組み

3設立
4株式制度

5株式会社の機関構成、委員会等設置会社

6企業結合

上記のテーマを講義します。
〔講義のすすめ方〕〔教材〕

講義が中心です。適宜、資料を配布します。

教材は現時点では未定です。改正等の関係
で教科書が改定されています。出版状況を見て決定します。開講時までには掲示板等で伝えます。

下記の文献は有用な参考書です。
江頭憲治郎r株式会社・有限会社法（第4版）』（有斐閣2005年）
河本一郎r現代会社法（新訂第9版）』（商事法務2004年）〔成績評価の方法・基準〕

期末試験で評価する。講義内に小テストも実施予定（開講時に伝える）。

〔履修のポイント・注意点〕

六法を持参して講義に出ること。教科書等の文献を正確にじっくり読むこと。技術的な法制度の理解には繰り返し文献を読むことが不可欠でしょう。

〔科目内容の位置付け〕

会社法は商法の主要な一部門です。企業制
度の基本法です。会社法は基本科目ですが、発展科目の要素を多く含んでいます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法は￥とりわけ「民法総則」は前提科目です。「比較会社法」「中小企業法」は発展科目に位置付けられます。他の商法科目は当然

一249一

C39

手形・小切手法

4単位 河原文敬〔講義目的〕

手形・小切手に関する基本的な法制度を解説する。手形・小切手は現実には銀行を介在として振出され、流通する。従って、銀行取引との関連を踏まえて解説する。
手形法は為替手形を中心に規定しているが、わが国では約束手形が多く使われまた関係する当事者も少ないので（これについては講義
開始時に説明します）、約束手形を対象にして講義を行います。
〔講義内容〕

・手形（約束手形、為替手形）小切手の仕組み、経済的機能

・手形小切手の振出、手形行為、手形要件・他人による手形行為
・裏書とその効力￥善意取得、抗弁の切断他

・白地手形
上記の項目を中心に講義を行う。
〔講義のすすめ方〕

この科目は技術的色彩が強いので、実例を示しつつ平易な解説に心がける。

〔教材〕

教科書：未定なお、鴻／竹内他編r手形小切手判例百選第六版』（別冊ジュリスト173号）も使う予定である（最初の講義の際に説明する）。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験によって判断する。場合によっては中問試験も行う（講義中に伝えます）。

〔履修のポイント・注意点〕

六法を持参して出席すること。真面目に学習すること。文献を丁寧にかつ繰返し読むこと。その上で文章を正確に書いて下さい。講義中に携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

民法の各科目は前提科目として重要です。
とりわけ民法総則は必ず受講して下さい。商
法総論、商取引法も受講して下さい（同時履
修でもかまいません）。他の商法関連科目も受講のこと。

一250一

C40

保険法

4単位 大塚英明〔講義目的・内容〕〔講義のすすめ方〕

2005年2月と11月、二度にわたって明治安

保険契約法（商法629条以下）を中心に、田生命に「業務停止命令」が下されました。
金融庁がいうには、明治安田生命が「不当な保険金不払い」を重ねたという理由からです。
果たして、保険契約上の不当な保険金不払いとはどのようなことを指すのでしょうか。そして、なぜそのようなことが行われてしまう

必要に応じて保険業法にも言及しながら保険制度の法的バック・グラウンドを明らかにしていきます。授業はパワーポイントのスライドを映写しながら、そのスライドを資料としのでしょうか。

〔教材〕て配付して行います。

皆さんは「和歌山毒カレー事件」をご存じ

授業中配布する資料、および「保険法」

ですか。この事件では、稀代の毒婦・林ます
みが、町内会のカレー鍋にヒ素を混入し、複数の無垢の庶民を殺してしまいました。その結果、この女は当然のことですが死刑判決を受けました。ところで彼女は、保険金詐欺でも数々の犯罪を犯しています。カレーに混入したヒ素は、実は保険金殺人のために用意したものだったといわれています。この有名な事件だけにとどまらず、山□の母親による息子溺殺事件、本庄のスナック経営者による大量殺人事件、元スナックママによる 代々の夫の殺人事件など、ここ数年のうちでも保険契約にからむ様々な事件がクローズ・アップ
されてきました。人の命がおもちゃのように利用され、生命保険契約や傷害保険契約があたかも金儲けの方策であるかのごとく喧伝さ（有斐閣アルマ、山下＝竹濱＝洲崎＝山本）〔成績評価の方法・基準〕

年度末試験期間中の筆記試験により成績判定を行います。講義の内容の理解度を考査しますので、授業には必ず出席してください。
たとえば上に掲げた本を読んだだけで解答できるような問題は出題しません。
〔履修のポイント・注意点〕

保険法は、商法の中でも特殊な法律体系です。独習が非常に難しいと思いますので、必ず授業には出席してください。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

商法の中に規定されているとはいえ、保険れてしまいました。

もともと保険契約は極めて特殊な契約類型です。それにもかかわらず保険は、特別な人々だけが利用する特殊な制度というわけではな
く、一般大衆の日常生活に密着しています。
だからこそ、上のように保険金を「悪用」する人々の企図を阻止しなければなりません。
そうでないと、他の多くの保険契約者たちが大いに迷惑してしまうからです。そのために、「モラル・パザードの防止」という旗印の下で、保険金を支払わないことが認められています。明治安田生命の事件は，このモラル・パザードヘの防衛戦をあまりに強化しすぎたことから起こったのです。

この授業では、「保険契約法」を中心に論じながら、保険契約の特殊な構造とモラル・パザードの関係を詳細にたどることにします。
そこから、保険契約の運用のあり方について、一つの指針をえることができれば幸いです。

一251一

法は独立した法体系を持っていますので、とくに会社法や手形法を履修している必要はありません。あえていえば、民法と関連するといえないこともないですが、民法を絶対的前提としているわけでもないので、民法を履修中ないし未履修の方でも大丈夫です。保険法の基礎から実際の事件・判例まで、幅広く講義するつもりです。

C41

海商法

2単位

白石智則

〔講義目的〕（成文堂）、重田晴生編著『海商法』（青林書

本講の目的は、主として商法第三編「海商」
および「国際海上物品運送法」から構成される、いわゆる「海商法」を理解してもらうこ院）、江頭憲治郎r商取引法［第三版］』（弘文堂）、戸田修三＝中村眞澄編『注解国際海上物品運送法』（青林書院）、落合誠一＝江頭憲治郎編『海法大系一日本海法会創立百周年祝賀』（商事法務）、鴻常夫ほか編r商法（保とにあります。

海に囲まれた島国であり、多くの資源を海外から輸入しているわが国にとって、国際運送の大半を担う海上運送が重要なことはいま
さらいうまでもありません。本講では、この海上運送に関する法制度を中心として、海上売買、海上保険など，海上企業の組織と活動に関する法制度を広く取り上げます。

「♪まだ知らぬ海を目指して」海商法を学
びましょう。
〔講義内容〕

険・海商）判例百選［第二版］』（有斐閣）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
〔成績評価の方法・基準〕

原則として、期末試験により評価します。
試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか￥論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴎大学試験規則

下記の順序で講義を進めていく予定です。
第1回ガイダンス
第2回海商法の意義・歴史
第3回海上企業の物的組織
第4回海上企業の人的組織
第5回海上物品運送契約（1）総論2条）。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事由とします。

第6回海上物品運送契約（2）船荷証券（1）
第7回海上物品運送契約（3）船荷証券（2）〔履修のポイント・注意点〕

第8回海上物品運送契約（4）履行・終了
第9回海上物品運送契約（5）責任
第10回海上旅客運送契約
第11回海上損害（共同海損・海難救助・船〔科目内容の位置付け〕

舶衝突）
第12回海上保険

海商法は「商法」の一部門であるとともに、
様々な海事事項を対象とする「海法」の一部

第13回総括講義後、配布したレジュメ・資料等をよく読んで復習するようにしてください。

門でもあります。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

レジュメを配布し、このレジュメ従って講

私法の基礎である民法（とくに「民法総則」、義を行います。基本的な事項についてはしつ
こいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

「債権総論」、「契約法」、「不法行為法」）は前提科目です。できる限り事前に履修してくだ
さい。

また、商法科目全体の基礎である「商法総〔教材〕

教科書はとくに指定しません。レジュメを配布します。

このほか、最新版（2006年度版）の六法を必ず持参してください。「コンパクト六法』（岩波書店），『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構ですが、「国際海上物品運送法」が掲載されているものに限ります。

また、参考文献として、中村眞澄『海商法』

一252一論」、運送契約を扱う「商取引法」、有価証券制度の基本法である「手形小切手法」、保険契約を扱う「保険法」、海商法もその一分野である「国際取引法」は、とくに重要な関連科目です。まだ履修していない者は、あわせて履修することをお勧めします。

C4

2

中小企業法

4単位 大野正道〔教材〕
教科書〔講義目的〕

わが国において中小企業が国民経済上きわめて重要な役割を果たしている。このような傾向は今後ますます顕著になるであろう。しかし、大学における法学教育においては、これまで中小企業に関する法律上の諸問題を解
題する授業科目はほとんど存在せず、おそら
く白鴎大学法学部における私のこの講義が唯一のものであると思われる。もっとも、大学院レベルでは、私の勤務校である筑波大学大学院ビジネス科学研究科企業法学専攻において「非公開会社法」および「企業承継法」の授業が平成2年度から実施されている。当学部における「中小企業法」の授業は今年度で13回目であるが、ますます充実したものにし教科書は授業の開始までに用意するので全員購入すること。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回（前期定期試験期問中）判定基準（点数と出席回数を半々で総合評価する）4年生で就職活動中の者は進路指導部発行の証明書を提出すれば出席扱いとする。
〔履修のポイント・注意点〕「中小企業法」は、会社法の一分科であるから，履修者は￥単位の取得の有無にかかわらず、あらかじめ商法（会社法）の授業を受けていることが好ましい。

たいと思っている。

なお、講義の対象者を狭く中小企業の後継者や就職希望者だけに限定せず、大企業や金融機関への就職予定者にも満足できるものとしたい。何故ならば、企業取引上、中小企業の経営実態がよく分かっていないと思わぬ失敗をすることがあるからである。筑波大学の大学院では、大企業に勤務する院生も多数、〔科目内容の位置付け〕「中小企業法」は既にのべたように、学問
体系上、商法（会社法）の応用・発展分野と考えることができるであろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

会社法の応用分野である。高度の会社法の私の講義を履修している。

したがって、「中小企業法」の授業を履修するメリットは、大企業における中小下請企業との関連部署や金融機関に勤務する者にとっても存在する。また、税務職員や税理士になる者にとっては必須科目であり￥労働基準監
督署などの官庁に就職を希望する者にとっても役に立つ授業科目である。
〔講義内容〕

授業内容は大きく分けて、中小企業における世代交代に伴う法律問題を取り扱う企業承継法の部（3限）と、中小企業の経営組織面を取り扱う非公開会社法の部（4限）に分け、それぞれ半分になるように時間配分したいと思っている。

〔講義のすすめ方〕

授業のすすめ方としては、前述したように、
木曜3限において企業承継法の部分を、10分程度休憩して、4限において非公開会社法の部分を実施したいと思う。したがって、1日で2時限、前学期4単位完結となる。企業承継法の部と非公開会社法の部を合わせて、「中小企業法」4単位となる。

一253一

知識とか、予習等は特に要求しないが、学習意欲のある諸君の履修を希望する。

C43

企業会計法

4単位

長島弘

〔講義目的〕「企業会計法入門」

企業の活動状況というものは、様々な形で

岸田雅雄著有斐閣「会社会計法」

伝えられています。そして多くの利害関係者
は、その入手した情報をもとに様々な意思決定を行いますが、企業業績を把握する、複数の企業の比較検討といった際に、最も利用しやすい情報は数値的情報です。その意味で会計数値を使った情報は、企業が示す情報の中で最も大事なものといえます。

蓮井良憲他著中央経済祉
「企業法と金融・会計」

西脇敏男・丸山秀平編著「金融ビッグバン会計と法」

伊藤邦雄・上村達男編著

このため法は、企業に対し会計情報の開示を制度化するとともに、開示方法や開示情報の作成プロセスに対して様々な規制を課しています。

そこで本講座においては、企業会計に対する法規制の現状を理解し、さらにはそのあり方について考察する能力の基礎を修得することを目的とします。
〔講義内容〕

1企業会計に対する法規制の必要性

4︻U6

複式簿記の仕組み
企業会計原則の成立の経緯、存在意義と主な内容
1商法・会社法と企業会計原則

7QO9

証券取引法と企業会計原則
税法（特に法人税法）と企業会計原則
および税法と商法・会社法
企業会計原則の基本内容
商法・会社法の計算規定の基本構造
監査制度〔講義のすすめ方〕①企業会計法は、商法・会社法等の法律学と会計学の双方にまたがる分野ですが、この領域に対し法的アクセスを主とするものです。従って、六法などで根拠条文を示しながら解説していきます。

中央経済社
中央経済社
安達巧著税務経理協会「会計基準の法的位置づけ」

その他「六法」（出版社は問いません）〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を60％、中間で講義中に出題するレポート課題を30％、出席を10％（大幅な欠席は減点とします）として成績評価を行います。ただし私語などで授業進行に支障をもたらしたものは別途減点します。なお、1／
3を超えて欠席した者は単位を認定しません。
〔履修のポイント・注意点〕

企業会計法は、商法・会社法、証券取引法、法人税法といった法律科目と会計学にまたがる分野です。そのため法解釈という技術を必要とし、常に、法としての根拠がどこにあるかを念頭において勉強する必要がある上に、計数感覚をも必要とします。数字に対して先入観的な敬遠意識を持たないようにお願いします。また法律分野の中では最も変化の激しい領域であるため、最新の改正内容に沿ったテキストというものが殆ど存在しません。
従って自学自習は非常に難しいため、授業に必ず出席し、しっかり講義を聴くことが大切です。

②企業会計法の理解には、基本的な簿記の仕〔科目内容の位置付け〕

組みを知らないと理解が困難なものが沢山

商法・会社法、証券取引法、法人税法、会あります。そこで前半のうち3〜4週は複計学といった様々な科目を基礎とした応用・発展レベルの科目といえます。

式簿記の仕組みについて学習します。ですからこれまで全く会計の勉強をしたことがなかった方でも受講可能です。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

企業会計法は、商法・会社法、証券取引法，〔教材〕

法人税法等の応用・発展レベルの科目なため、

教科書「会計法規集」中央経済社（開講時点での最新版をご用意下

さい）

参考書「企業会計と法（第2版）」

弥永真生著新世社
一254一

前提知識として￥少なくとも商法や会社法をすでに履修していることが望ましいです。しかしこれらの科目をこれまで履修していない者の中で、本講座に関心を持った者があれば是非受講して下さい。

C44

知的財産法
〔知的所有権法〕

4単位 岡本幹輝『商標（新版再増補）』〔講義目的〕

特許・商標などの工業所有権、文学・絵画・音楽からコンピューターのプログラムなどの著作権、更には、トレードシークレットなど、

知的所有権（知的財産権）をめぐる法律問題
は、今後ますます国際化する社会生活においてその重要性を高めつつあります。

著作権

網野誠著有斐閣
『著作権法の解説』

不正競争『逐条解説不正競争防止法』

判例

それぞれの法律が対象とする保護法益の違いを認識して、実社会に出てからの実務において役に立つ基本的な知識を習得するとともに、係争に直面しても慌てずに問題を把握できる能力を身につけることを目標とします。

千野直邦、尾中普子著

通産省監修有斐閣『特許判例百選』
別冊ジュリストNo．8『特許判例百選（第二版）』

別冊ジュリストNo．86〔講義内容〕『商標・商号・不正競争防止法判

1はじめに
一知的所有権とは

別冊ジュリストNo．14

・行為類型
・トレード・シークレット

別冊ジュリストNo．91

例百選』

II不正競争防止法『著作権判例百選』

IIl著作権・著作物
・権利の種類・著作権の制限・マルチメディア時代の著作権
lV商標権

r著作権判例百選（第二版）』

別冊ジュリストNo．128『著作権判例百選（第三版）』
別冊ジュリストNo．157『特許判例ガイド』

・機能
・登録要件

増井和夫・田村善之著

・出願手続
・先願主義、先用権・中用権

・最高裁判所のホームページ掲載
の最新判例

・効力
・並行輸入

V特許権
・発明、特許要件
・職務発明・特許権の共有〔成績評価の方法・基準〕

・実施権
・審判、訴訟

〔履修のポイント・注意点〕

テスト2回（講義途中と定期試験期問中。
どちらかよい成績）

出席点も加算します。

・出願手続

・侵害、均等論〔講義のすすめ方〕

判例など実社会で実際に扱われた実例を紹介しつつ問題点の把握と、実務への影響を念頭においた授業のすすめ方をします。オーバー・

ヘッド・プロジェクター（OHP）を活用しま
すので、前の席に座るよう心がけてください。
講義では、入り易さを考えて通常とは逆に、
不正競争防止法から著作権法へと、登録を権
利発生の要イ牛とはしない法律から講義をすすめ、商標法、特許法へと工業所有権の中心科目へと移行します。

・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ます）
・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること・今年度が最後の講義となる〔科目内容の位置付け〕

財産権の中で、古くからの動産や不動産といった有体財産とは異なり、独創性やアイデァあるいは営業上の標識やノウ・パウなど、
目に見えない、形のない財産を保護する傾向
が先進国を中心に強まり、世界的にも統一歩
調をとりつつあります。

学問としては先端を行くもので、技術革新に追いつくために極めて流動的で、まだ定まらない部分もたくさんありますが、法律という伝統的な学問分野の中では、極めてユニー
クな位置づけをされる学問です。

〔教材〕「教材」（岡本著）を指定します。
参考図書

全般『工業所有権法上』中山信弘著

学習内容は、入門・導入的なものですが、日常生活との密着性を強く意識した指導をし特許『特許法概説（第11版）』

ます。社会に出てから生かせる素養になるでしよう。

商一標『商標法概説（新版）』小野昌延著〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

吉藤幸朔著熊谷健一郎補訂一255一

民法・商法・民事訴訟法

C45

金融取引法

2単位

白石智則

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「金融」とは、「金銭」を「融通」するこ

原則として、期末試験により評価します。

と、つまり、金銭をお互いの問でやりくりすることです。この金融を目的として行われる取引（金融取引）には、銀行取引、証券取引、保険取引などがありますが、証券取引と保険取引については、それぞれ「証券取引法」と「保険法」という独立した科目で扱われますので、この講義では主として銀行取引に関する法制度を取り上げます。また、銀行取引と関係する範囲で、手形・小切手制度の概要に

試験では￥基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴎大学試験規則2条）。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事

ついても解説します。

由とします。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

下記の順序で講義を進めていく予定です。

民法の講義で扱う内容が何度も登場します。

第1回ガイダンス

民法の復習をつねに心がけてください。

第2回金融機関
第3回銀行取引（1）総論
第4回銀行取引（2）手形・小切手の基本
第5回銀行取引（3）預金業務〔科目内容の位置付け〕「金融取引法」という名の法律は存在しま

第6回銀行取引（4）貸付業務（1）
第7回銀行取引（5）貸付業務（2）せん。民法、商法、銀行法、手形法、小切手法。証券取引法、資産流動化法、各種の約款などを、「金融取引」という視点から横断的

第8回銀行取引（6）為替業務
第9回証券取引（1）総論に検討する科目です。

第徊回証券取引（2）開示規制〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第11回証券取弓K3）不公正取引規制
第12回資産流動化

民法、とくに「民法総則」、「物権法」、「債権総論」、「契約法」は前提科目です。できる限り事前に履修してください。
また、「手形小切手法」、「証券取引法」、「保険法」は、関連科目というよりも「金融取引法」そのものです。同年度または次年度に履修することを強くお勧めします。

第13回総括〔講義のすすめ方〕

レジュメを配布し、このレジュメ従って講義を行います。基本的な事項についてはしつ
こいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

〔教材〕
とくに指定しません。レジュ〆を配布します。

最新版（2006年度版）の六法を必ず持参してください。種類は問いませんが、『コンパクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、「ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

また、参考文献として、川□恭弘『現代の金融機関と法』（中央経済社）、西尾信一r金融取引法〔第二版〕』（法律文化社）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。

一

C46

社会保障法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本国憲法第25条は、全ての国民に対して、原則として￥学期末試験（講義全体の範囲「健康で文化的な最低限度の生活を営む権利」

から出題される択一式・選択式または穴埋め式の問題と特定の範囲に関する論述式の問題とによる予定）の成績と、課題図書の読書感
想文の成績とによる。（具体的には、講義のを保障し、また、「国は、社会保障の向上及び増進に務めなければならない」と規定している。

初めの段階で、考え方を説明する。）

社会保障法は、この憲法理念を現実化しようとするものであり、人が生活していく上で直面するさまざまな生活上のリスクにともなって生ずる所得の喪失あるいは支出の増大に対して、国が、社会連帯の理念（お互いさまという思い）を背景にして必要な給付を行い、それによって国民生活の安定を図ろうとする〔履修のポイント・注意点〕

社会保障の問題は、常に現実に基盤を置いて物事を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

ものである。

社会保障法により形作られる諸制度は、そ〔科目内容の位置付け〕の意味で、憲法の最も根本にある理念、すな
わち「人問の尊厳」が確保されるものでなければならない。

講義では、この社会保障法のよって立つ基社会保障は、人の一生に対して有している
決定的な重要性においても、また，その財政規模の大きさにおいても、安全保障と並ぶ国の重要施策であると言われているが、本講義ではそれを支える仕組みと考え方を学、Sl。

本的な考え方と制度の内容を学，Sミことを通じて、現実の社会の中で我々の生活の安心を支えている社会保障制度について、自分で考えうる能力を身につけることをめざしたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

社会保障法を学．ぶに当たっては、事柄の性格から言って、「憲法（基本的人権）」の基礎的な知識のあることが望まれる。

〔講義内容〕（1）社会保障の概念（2）公的扶助（生活保護）（3）社会保険（4）医療保険法（5）介護保険法（6）年金保険法（7）労災保険法〔講義のすすめ方〕

できるだけ受講している学生にも貢献して貰えるような授業運びを行い、生き生きとした講義をめざす。

必要に応じて、外部有識者の特別講義を設定する。

また、課題図書（文庫本程度）について、
読書感想文の提出を求める。

〔教材〕

教科書：「はじめての社会保障（第4版）」

椋野・田中著（有斐閣アルマ）「社会保障法令便覧（2006年版）」（労働調査会）￥1，400一
一257一

C47

労働法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕「人」は、労働関係に身を置くとき、「労働者」とされ「労働法」が適用されていく。

〔教材〕

教科書： 「べ一シック労働法」浜村ほか著（有斐閣アルマ）￥1，900一

労働法は、一般に、①「労働関係法規集（2006年版）」

労働市場や職業訓練などに関する雇用関（労働政策研究・研修機構）￥1，000一（有斐閣）￥2，500一係法②③

労働組合と企業との集団的労使関係に関する集団的労働関係法
個々の労働者の労働条件などに関する個
別的労働関係法

参考図書： 「労働判例百選（第7版）」〔成績評価の方法・基準〕の三分野に分けられる。

原則として、学期末試験（講義全体の範囲

講義は、原則として、③の分野について行ととする。

から出題される択一式・選択式または穴埋め式の問題と特定の範囲に関する論述式の問題とによる予定）の成績と、課題図書の読書感
想文の成績とによる。（具体的には、講義のただ、何法の第何条に何が書いてあるとい初めの段階で、考え方を説明する。）

うこととし、その中でも中心的な位置を占める労働基準法および主要判例について行うこ

うだけの講義ではなく、それぞれの規定の背景となっている現実社会における実情を踏まえそれぞれの規定のよって立つ基本的考え方を学．ぶこととする。

そうすることを通じて、現実の社会の中で、企業と働く人（労働者）との間で日常的に生起する諸問題について￥自分で考え、対応しうる能力を身につけることをめざす。

〔履修のポイント・注意点〕

労働問題は￥常に現実に基盤を置いて物事を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

〔科目内容の位置付け〕

人は、「働く」ことによって生活の基盤を〔講義内容〕「人」が「労働者」となり、そしてまた労働から離れていくまで、すなわち、採用から退職まで、労働者の一生に即して、募集、採用内定、労働契約、就業規則、出向、配転、派遣、パート、雇用差別、賃金、労働時問、休憩、休日、有給休暇、懲戒、労働契約の終了（解雇、定年、退職等）等を相関連させつつ順次取り上げていく。
〔講義のすすめ方〕

できるだけ受講している学生にも貢献して貰えるような授業運びを行い、生き生きとした講義をめざす。

必要に応じて、外部有識者の特別講義を設定する。

また、課題図書（文庫本程度）について、
読書感想文の提出を求める。

一258一

確立し、人問らしく生きていく。この「働く」という意味を、この講義の受講を通して考えて頂きたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

労働法は、民法の特別法という面を有しており、その基礎的な知識が不可欠である。

C48

環境法

4単位 井上秀典

ついて解説する。

〔講義目的〕

17原子力環境に関する法が、どのような内容のもの

原子力損害による救済に関する法制度の現状および問題点を探る。

であり、またどのような役割を今日、果たしているのかを理解してもらうことを目的とし

18漁業資源ている。

高度回遊性魚種などの漁業資源規制を巡る問題をみなみまぐろ事件などを題材に検討する。

〔講義内容〕

1．環境法の歴史：

1960年代から現在に至るまでの環境法の歴史を概説する。
2．環境基本法と環境基本計画：
環境問題解決の国内的指針となる環境基本
法と環境基本計画の成立経緯および内容を説明し、問題点を指摘する。
3．環境アセスメント
環境アセスメントおよび環境アセスメント法について説明しその問題点を探る。
4．大気汚染と法
窒素酸化物や硫黄酸化物の規制など大気汚染防止法を中心に検討する。
5．水質汚濁と法
水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心に19環境と貿易
GATT、WTOを巡る環境と貿易の問題を検討する。
20地球規模の環境問題と責任
地球規模の環境問題と国際責任について検討する。
21国際環境法の原則・義務
国際環境法にみられる原則および義務について予防原則を中心に検討する。
22国際環境法の履行・遵守
国際環境法において条約の中にどのように履行確保制度が確立されているか、またその問題点を検討する。

〔講義のすすめ方〕検討する。

関連資料の配布、および環境関連のビデオ

主として産業廃棄物に対する法規制および産業廃棄物をめぐる紛争解決について検討

講義を進めていく。

を見てもらうことによって理解を深めながら

6．廃棄物と法する。

7．土壌汚染と法ダイ才キシン問題をはじめ土壌汚染を防止する法について検討する。
8．化学物質と法

PRTR法を中心に化学物質規制について考える。

9．自然環境保全と法
自然保護制度や野生動植物の保護と法について検討する。

10．環境紛争の調停
訴訟による解決ではなく環境紛争の調停という面にスポットを当てて解説する。
11．環境訴訟と法
環境訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
12．地球規模の環境問題と法（一般）

地球規模の環境問題に対する国際法上の枠組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心に解説する。
13．地球温暖化，オゾン層保護，酸性雨

地球温暖化防止およびオゾン層保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。酸性雨問題については欧米地
域の法制度について解説する。
14．海洋汚染
海洋汚染防止のための国内・国際法的枠組みについて解説する。
15．有害廃棄物の国境を越える移動
有害廃棄物の国境を越える移動問題に関する国内・国際法的枠組みについて解説する。
16．生物多様性
生物多様性保護のための国際法的枠組みに

一259一

〔教材〕

教科書： 井上秀典『リサイクル関係法の解説』一橋出版
環境法判例百選有斐閣
中央法規出版
環境白書環境省

指定図書： 地球環境条約集（第4版）
参考図書：

環境六法中央法規出版〔成績評価の方法・基準〕

試験による評価年二回（定期試験期間中）〔履修のポイント・注意点〕

単に知識を習得するだけでなく￥問題意識を持って積極的に授業に参加してほしい。そのためにも講義に出席することが重要である。

〔科目内容の位置付け〕

環境法という学問分野は最近確立されてきた分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的学習が前提となる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

従来は、憲法、行政法、民法、国際法などの環境分野の中に入っていた法を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特に不法行為）、民事訴訟法、国際法の知識があった方が望ましい。

C49

国際法1

4単位 荒木教夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（最終到達目標）

矢ロ的好奇心（前提）

国際法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）
詳細は、講義開始時に配布する予定のシラバスを参考にしてください。

国際法1では、国際法の基礎理論および地的管轄権の配分が対象となります。

概略は以下の通り。
①国際法の歴史的展開・国際社会の構造②国際慣習法・条約法③国家承認・政府承認④領土・国境紛争⑤海洋法⑥国際航空法・宇宙法〔講義のすすめ方〕

国際法は、我々の臼常生活に密接に関わりを持っています。そうした具体的かつ身近な事例を、S，んだんに用いた講義となります。

〔教材〕
教科書

広部和也他著「導入対話による国際法講義」（第二版）（不磨書房）
広部和也・杉原高嶺編「解説条約集」（三省堂・最新版）（講義中、参照します。必ず持参して聴講してください。）
参考図書（図書館にあります）

広部和也他編「標準国際法」（青林書院）
波多野里望・小川芳彦編「国際法講義」〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（100点）〔科目内容の位置付け〕

テキストの通りです。つまり、基本的内容です。国際法に接するのは初めてでしょうか
ら必然的にそうなります。後は、受け止め方次第でどうとでもなります。この項は、あまり意味のある情報提供欄ではありません。

一260一

C50

国際組織法

4単位 荒木教夫〔講義目的〕（最終到達目標）

国際組織法の基本的知識の習得〔講義内容〕（項目）

詳細は、講義開始時に配布する予定のシラバスを参考にしてください。

国連に関する話題が中心となります。
概略は以下の通り。

①国際組織の歴史的展開②国際組織の基礎理論③国際組織の構造④国際組織の機能（国連の集団安全保障機能を中心として）〔講義のすすめ方〕

今日の国際組織は従来以上に新聞紙面を賑わすことが多くなりました。

そうした記事についても言及しつつ具体的な事例を用いた講義となります。

〔教材〕

教科書、参考図書については、最初の講義において指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（70点）
レポート1回（30，点）〔科目内容の位置付け〕

微妙に普通。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

知的好奇心（前提）

一261一

C51

国際経済法

4単位 池田節雄〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

一般理論を通常の授業で教えた後、具体的

WTO体制の発展の意義を十分理解し￥E

ケースについて解説して、基本ルールを理解すること。

〔講義内容〕

1．国際経済法の沿革と対象
2．国際経済法としてのEU法
3．EU通商法
4．EU競争法
5．アメリカの通商法

6．WTO法の基本原則
7．WTO法の通商ルール①アンチダンピング②相殺関税③セーフガード
8．

WTO法のその他のルールーTR！PS，

9．

WTOの紛争解決

10．

U法と関連させてその独自の法体系に興味を持つことである。

GATS

WTO法のケーススタディ〔教材〕
EU法基礎篇庄司克宏岩波2003
WTOガイドブック田村次朗弘文堂
2006

新版EUアンチダンピング法池田節雄著
ジェトロ2005
国際経済法入門小室程夫日本経済新聞社

2003（参考文献）

国際経済法松下満雄著有斐閣2001
EU入門島野・岡村・田中編著有斐閣

2000

ヨーロッパ法岡村尭著三省堂2001

EULAW，PAULGRAIG＆GRAINNEDE
BURCA，OXFOERD2003

Anti−DumpingandotherTredeprotection

IawsoftheEC，VanBeaI＆Be田sKIuwer
2004

国際弁護士池田節雄平凡社2002
基本経済条約集小寺彰有斐閣2002
ケースブックガット・WTO法松下満雄

他有斐閣2002〔成績評価の方法・基準〕

レポートにより、90点以上をS、80点以上
をA、70点以上をB、60点以上をCとして、それ未満は不合格とする。

一262一

C52

国際私法

4単位 伊藤敬也

問題集：佐藤やよひ「ゼミナール国際私法』〔講義目的〕（法学書院）

現在の巳本で外国と全く無関係に生活することはできない。ロにするものの大半は輸入品である。インターネットを利用して目本に

参考書：溜池良夫『国際私法講義（第3版）』

いながら外国の販売店から商品を購入したり、日本人が外国人と、または日本人同士が外国

木棚照一編著rプライマリ法学双書国際取引法』（成文堂）

で、結婚するといったことも珍しくなくなっている。このような国境を越える活動を対象〔成績評価の方法・基準〕にする法律が国際私法である。，

論述式の筆記試験を実施する。また、30点

本講義では、外国と関係する場面を対象にを限度に平常点を加算する。

した、他のどの法律とも違う独特の考え方の多い国際私法という法律について、わかりや〔履修のポイント・注意点〕

すく説明していく。

六法を必ず持参すること。知識を暗記する〔講義内容〕

よりも基本的な考え方を理解するよう心がけ

1．国際私法という理念

ること。

2．法律関係の性質決定
3．属人法の決定基準〔科目内容の位置付け〕

4．国籍
5．本国法の確定
6．反致

国境を越える問題の法律による解決方法を知ることは、これからますます重要になる。
弁護士や司法書士、弁理士、企業法務部員な
どの法律の専門家を目指す者にとっても必要な内容である。本講義を通して国際私法学の7．渉外訴訟における公序良俗
8．法例解釈のための一般理論
9．渉外的法律関係の主体
10．契約
11．物権
12．不法行為13．夫婦関係
14．親子関係

面白さを知って欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際私法を正確に理解するために、民商法
および民事訴訟法の基礎知識があると望ましい。ただし、必要な知識はその都度補足する
カ・ら心配はいらない。

15．氏名
16．扶養

17．相続・遺言
18．平成元年改正
19．親族関係における反致と公序
20．外国法の適用
21．国際民事訴訟法の基礎〔講義のすすめ方〕

講義中にレジュメを配布し，板書などを利用しながら整理・解説する。毎回の講義修了
後にメールでの質問を受け付ける。履修者から寄せられた質問には毎回の講義冒頭で回答する。何よりも大切なのは楽しむことである。

〔教材〕

教科書：木棚照一ほかr国際私法概論（第4版）』（有斐閣）
一263一

C53

国際取引法

4単位 岡本幹輝〔講義目的〕

国際化する社会において、企業にとっては〔教材〕「教材」（岡本著）を指定します。

今後ますます商品取引（貿易）、金融、輸送、参考書「国際取引法」

技術移転（ライセンス等）、ダンピング、合山田錬一・佐野寛著

併、吸収（M＆A）などの問題や案件が増大してきます。これに伴って、国を異にする裁判、つまり国際訴訟案件も身近なものになってきます。どこの法律に準拠のすべきか、ど
この法廷に事件を管轄させるかなど、配慮すべき問題もたくさん出てきます。

「国際取引法」

高桑昭・江頭憲治郎編「最新貿易実務」渋谷源蔵著〔講義内容〕「渉外判例百選」

1はじめに
lI国際取引法と国際私法「渉外判例百選（第二版）」

別冊ジュリストNo．16

lII準拠法

別冊ジュリストNo．87

・意思表示

・契約
・物権

「渉外判例百選（第三版）」

IV貿易・売買契約、インコターム（FOB，「国際私法の争点（新版）」

・信用状開設、為替手形ジュリスト増刊有斐閣「基本法コンメンタール国際私

別冊ジュリストNo．133

・不法行為

法律学の争点シリーズ

CIF）
・運送契約

法」別冊法学セミナー

V璃W㎜以X

・保険契約

合弁事業
技術移転
国際独禁法
国際製造物責任
国際トレード・シークレット
国際訴訟〔成績評価の方法・基準〕

・テスト2回（講義途中と定期試験期間中。

どちらか良い成績）
出席点も加算します。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

まず、貿易実務など国際取引の仕組みを知り、具体的な紛争の事例を判例であたり、問
題点の把握と、処理、対応の仕方を学びます。

オーバー・ヘッド・プロジェクター（OHP）を利用した授業方式を行ないます。（席の前の方に座るよう心がけてください）・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ます）
・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること・テストにおいて英語（国際語）で解答すると得点は増加されます。
・今年度が最後の講義となる

まず、FOBやClFなどの貿易実務￥ラ

イセンスやM＆Aなどの技術移転方法など、国際取引の実務方法について基礎知識を身に付けます。

相関図により関係当事者の位置関係を知り、契約書式、判例などの実例から問題点の把握と実務への影響を学びます。

〔科目内容の位置付け〕

国際取引法という法律はありません。国際私法により準拠法が指定されますが、中心は日本の法律・判例を学ぶことになります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際私法・商法・民法・独禁法・訴訟法・経
済法

一264一

C54

英米法

4単位 蘇田三千穂

参考書 「英米法概説」田中和夫著〔講義目的〕（有斐閣）「英米法」とは、イギリスに起源を有する
法（コモン・ローやエクイティ）を継受した国々の多数の法体系の総称であり、類似した法伝統を有する法体系の類概念であるということができる。比較法学の分野では、「英米法」は￥ドイツ法やフランス法やイタリア法
等ヨーロッパ大陸の法を一括した名称である「英米法」伊藤・田島著「大陸法」と対比して議論されている。

「アメリカ法総論入門」木下毅著（筑摩書房）（青林書院）「英米法総論上・下」「英米法」望月礼二郎著

田中英夫著（束京大学出版会）

（有斐閣）
（弘文堂）

この講義では、「大陸法」その他の法系との比較において、「英米法」がどのような特徴を有しているかという観点から、イギリス
法とアメリカ法を中心に概説する。特に、イギリス法を起源としながらも、そこから離脱
し独自の発展を遂げてきたアメリカ法に注目したい。

「入門アメリカ法」丸山英二著〔成績評価の方法・基準〕「訴訟社会」アメリカ。アメリカは何故そ

原則として期末試験による。レポートを実施する場合は、それぞれ50％づつの評価とする。

う呼ばれ￥何故そのようなことになったのか。

その疑問を解く鍵は、アメリカ社会が辿ってきた歴史の中に、更には、英米法（コモン・ロー）の特質とその司法過程の中に隠されているのではないか。その鍵を求めて、しばら
く英米法の世界を旅してみよう。

〔履修のポイント・注意点〕

法文化に関心のある学生の履修を希望する。
初学者のための入門程度。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に指定しないが、3年次には「比較法」の履修もすれば、法文化の理解が更に深まる〔講義内容〕

であろう。

一英米法と日本法
二英米法とヨーロッパ大陸法
三イギリス法の生成と発展
四アメリカ法の生成と発展
五英米の裁判所
六判例法主義（英米法の法源）

七当事者主義八陪審制度
九法曹一元制度（英米の法曹）

十法の支配と司法権の優位
十一英米法の特徴〔講義のすすめ方〕

上記の内容について、レジュメを用いて講義する。授業の終わりに質問の機会を設ける。

〔教材〕

教科書は特に指定しない（レジュメを配布
する）。

一265一

C55

ドイツ法

4単位 津野義堂〔講義目的〕

日本の民法典もドイツ民法典もできてから

12．さらに具体的な法素材として民法と国連統一売買法をとりあげる。

100年がたった。もはや起源やお手本に学，Sミ

必要はないと考えられるかもしれない。しかし、法の知識と学問そのものがことばの技術であり、歴史的な存在なので、現行法の本当〔教材〕

チュートリアルを準備する。参考書はそのつど詳しく紹介する。

の意味を，知るためには歴史的な理解と比較の視点が欠かせない。現代に生きている法を理解するためには、本来の意味を知り、地球的な規模で普遍的な枠組を理解することが重要である。ドイツの法と社会を理解し、ドイッの法情報を処理する能力を養うことがこの講義の目的である。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の結果を基礎として、夏休みのレポート（希望者）などの課題を合わせて評価する予定。人数によっては、平常点を加味する。
試験は試験用素材，を示して解釈を求めるような形になる予定。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

内容には2つの方向がある。ひとつはドイ

なるべく最先端の議論のある素材を扱いたツ法の基礎知識である。法律や裁判制度や判例の知識をお伝えするのはもちろんであるが、国民的な関心を呼んでいる時事的なトピックもとりあげる。また、ヨーロッパ法と国際統一法の素材もとりあげる。第2の内容は受講者の関心しだいだが、法律ドイツ語そのものとドイツ語で情報収集するためのヒントとトリックをお教えしたい。これには法情報学的なトピック（例：特殊文字やデータベース、

いと考えている。判断基準が衝突したり￥複数の解答が可能であったりする。批判的に自分が納得することが重要だ。ドイツのテレビ
ニューズや新聞雑誌インターネットを通じての情報などに触れてほしい。

インターネットなど）も含まれる。

〔科目内容の位置付け〕

比較法文化、比較法制度、比較法制史の観点が中心であり、法情報学の観点が加えられる。その意味で応用科目であるが、法学再入門にも役立つものとしたい。

〔講義のすすめ方〕

1．導入（SQ3Rという学習法の紹介・ドイツ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕の法と法学教育の特徴）
2．ヨーロッパ法の歴史的一体性

ドイツ語は望ましいが、第2外国語でとっていてもあまり期待できないということを前提に基本的に対訳で資料を用意するから、全然知らなくてもさしつかえない。

3．立法と比較法の時期からヨーロッパ的世

界的統一法の未来へ
4．ドイツ法とローマ法の比較（系：ゲルマ

ン法との比較）http：／／www．chuo．net／

5．比較法的な枠組（ヨーロッパ各国法と国際私法）
6．キリスト教の背景（堕胎罪など）
7．売買と所有権の移転（ドイツ法のとんでもない特徴とその起源、不当利得法、時効）
8．道徳的政治的背景（家庭内暴力、夫による強姦、売春）
9．結婚、婚姻、婚姻外生活共同体、家庭の概念
10．ヨーロッパ法、英米法、統一法
11．ドイツ法の情報収集の方法（紙メディアとインターネット）

一266一

C56

フランス法

4単位 白石智則〔講義目的〕

また、参考文献として、滝沢正rフランス

世界の人権思想に多大なる影響を与えた人法〔第2版〕』（三省堂）、山ロ俊夫r概説フ
ランス法上・下』（東京大学出版会）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。

権宣言を生んだ国。世界初の近代的民法典であるナポレ才ン法典を生んだ国。本講では、そんな「法の国」フランスを皆さんに体感してもらいます。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点とレポートにより評価します。期末〔講義内容〕

試験は行いません。全講義の3分の2以上出席していない学生には単位を付与しません。

下記の順序で講義を進めていく予定です。

第1回ガイダンス
第〜回〜第5回フランス語入門〔履修のポイント・注意点〕

第6回〜第7回フランスの歴史
第8回〜第9回フランスの国家体制
第10回フランス法の法源

第二外国語としてフランス語を選択していない学生の参加も歓迎します。最初に数回行うフランス語入門の講義をよく聞き、ある程
度自習すれば、講読の授業にも充分ついていくことができると思います。また、成績評価の際、フランス語ができない者を不利に扱う

第11回〜第13回フランスの裁判制度
第14回〜第15回フランスの法曹
第16回〜第17回フランスの憲法
第18回〜第19回フランスの刑法
第20回〜第23回フランスの民法
第24回〜第25回フランスの商法

ことはありません。

〔科目内容の位置付け〕

第26回総括

この講義では、フランスの歴史・国家体制〔講義のすすめ方〕

から六法を中心とする各実定法の内容までを通常の授業では、レジュメを配布し、この概観します。

レジュメに従って講義を行います。基本的な事項についてはしつこいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にありません。関連科目は、
比較法、EU法その他の基礎法科目、六法をまた、後半（第11回以降）は、文献講読の中心とする日本の実定法科目など、ほとんど授業が中心となります。受講者は、事前に配布する簡単なフランス語文献を講義前に訳してきてください。講義では訳の確認と内容のすべての法律科目です。

解説を行います。

〔教材〕

教科書は指定しません。もちろん六法も使用しません。配布するレジュメ・資料と、フランス語の辞書を持参してください。辞書はそれぞれが使いやすいと思うものでかまいま
せんが、中型辞書ではrロワイヤル仏和中辞典〔第2版〕』（旺文社）、『新スタンダード仏和辞典』（大修館書店）、小型辞書ではrクラウン仏和辞典〔第5版〕』（三省堂）、rプチ・ロワイヤル仏和辞典〔第3版〕』，（旺文社）がお勧めです。そのほか、中村紘一ほか監訳
rフランス法律用語辞典〔第2版〕』（三省堂）、

山ロ俊夫編rフランス法辞典』（東京大学出版会）も買っておくと便利です。

一267一

C57

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕と特徴

第二次世界大戦後に起こった「欧州統合」の動きは、3共同体の合流によって欧州共同〔講義のすすめ方〕

体（EC）が形成され、それが1992年に域内

講義ではレジュメを用る。レジュメの項目
は、EU法にとって必要不可欠な事項である

市場統合を達成した後、1993年にはマースト
リヒト条約により通貨統合や共通外交政策など新しい機能の実現を目指す欧州連合（EU）へと発展した。その後更に、アムステルダム

条約や二一ス条約によって、EUの枠組みはから、講義を聴き、参考書を読んで、内容を補完するよう希望する。講義では、受講者の理解を深めるために、随時、EC司法裁判所の判例を引用する。

着実に強固なものになりつつある。

このように、EUは条約によって形成された「国家連合」であるために、正確には、現段階では、単一の主権国家に見られるような全分野を包括する実定法体系（EU法）は存〔教材〕

教科書は特に指定しない（レジュメを配布する）。

参考書「EU法入門（基礎）・（政策）」在せず，ECの枠組みで形成されたEC法がその基礎をなしている。しかし、このEC法は確実に構成国の法に影響を与えており、構成国の独自性を希薄にしつつある。その点で、ECレベルでの法制接近ないし法統合への過程は着実に進行しているといえるが、EUと加盟国の政治状況からして、それがどこまで実現されるかは未だ不透明である。

この講義では、EUにおける法的枠組みとしてのEC法の実体と機能、政治的枠組みとしての連合協力事項について概説する。EU
の各論的な法分野については別の開講科目に「EU法の手引き」デイヴィット・エドワード／ロバート・レイン著

庄司克宏訳（国際書院）「EU入門」島野・岡村・田中編著「EUアムステルダム条約」

金丸輝男編著（ジェトロ）「新版EU／EC法一欧州連合の基礎」山根祐子著（有信堂）「ケースブックEC法一欧州連合の法知識」山根祐子編著（束京大学出版会）

譲る。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

一欧州共同体（EC）と欧州連合（EU）

期末試験及びレポート（1回）によって評の成立と発展価する。それぞれ50％づつの評価とする。

（1）欧州統合の由来（2）ECの成立と発展（3）EUの成立と発展〔履修のポイント・注意点〕

EC法によって、従来の英米法・ヨーロッ（4）アムステルダム条約、二一ス条約等

パ大陸法は新しい法秩序の形成に向けて着実

二EC（EU）の主要機関（1）欧州議会に変化しつつある。このような法のダイナミッ，
クな動向に関心のある学生の受講を希望する。

（2）閣僚理事会（3）委員会（コミッション）〔科目内容の位置付け〕（4）司法裁判所（5）その他

講義のグレードは入門程度。

三立法過程
四司法過程
五共同体（EC）法の法源〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にないが、出来うれば、比較法、英米法、
ドイツ法、フランス法￥法学特殊講義（ヨーッ（1）共同体法の性格

ロッパ法）等の履修が望ましい。

（2）共同体制定法（3）共同体法の一般原則（4）共同体法と加盟国法との不一致

六EC条約の構造
七EU条約の内容

八アムステルダム条約、二一ス条約の構成

一268一

C58

中国法

4単位

察柱國

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

中国は歴史的、文化的に日本と密接な関係

要点は板書した上に説明するので、必ずノートをとりましょう。

にあり、ことに政治と法律制度の分野において、長い歴史の中では互いに相手国のシステ
ムを手本にして来た間柄であった。

1949年以降、中国の社会主義国家樹立に伴い、法律の形式と内実はすっかり変わりましたが、しかし近年来中国の国内外の情勢の変化により、中国は社会主義原理を維持しつつ、開放政策、市場経済原理を採り入れるようになった。政策の大巾な調整により、日中間の経済交易、企業投資、技術提携が活発になり、文化交流、人事往来も日増しに緊密になった。

〔教材〕

教科書を特に指定しないが、参考書は次の通りである。

中国法入門小□彦太他三省堂

現代中国法概論王叔文他法律文化社

現代中国刑事法論徐益初他法律文化社〔成績評価の方法・基準〕

出席重視、欠席が多い者はテストが受けられないので、特に注意すること。

この様な重大変化に対慮するため、私達は中国の独特な政治体制、並びにその異質な法律を、理解しておかなければ成らないのである。

〔科目内容の位置付け〕

中国法の背景にある伝統思想、国民の法意
識、並びに中国法全体の輪郭を理解することが出来る。

〔講義内容〕

事業内容は次の通りである。

1．中国法の歴史的沿革〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学の基礎科目を履修した者なら受けられ（1）中国の伝統思想（2）秦律、秦始皇帝と韓非子る。又この科目の履修により、専門的な中国
法に進む手引きになります。

（3）唐律、儒家と孔子（4）近代中国の法律変革
2．現代中国人民共和国の法律（1）臨時憲法である共同綱領と国家制度（2）政策の推移と憲法の変容（3）政治制度と統治機構（4）法律の体系

3．裁判制度（1）裁判組織（2）裁判活動の原則（3）裁判独立と法院独立

4．刑事法（1）刑事法典と刑法の基本原則（2）犯罪の概念と犯罪の構成（3）刑罰の体系と特色（4）刑罰の具体的適用
5．民事法と企業活動（1）民法とその基本原則（2）経済契約から民事契約へ（3）投資の種別と企業設立手続（4）特恵待遇

6．まとめ

一269一

C59

アジア法1（台湾法）

4単位

察柱國

〔講義目的〕

台湾と日本は〔成績評価の方法・基準〕

70年代に正式な外交関係が途切れたが、30数年来両側に正式な外交関係を持たなくなったにも拘わらず、両側の人的
往来、物的交易は逆に緊密になった。ことに近年来日台間の観光往来、音楽、映画や出版物の交流、日本語の学習熱、日本の生活文化やファッション等は台湾において絶大な人気を呼んでいる。この様な良好な状態を保持していくためには、より一層と相互理解を深めることが大事である。この講義は、このような認識から履修者諸君に、台湾の法律制度と政治の現状の洞察を通じて、台湾に対する理解を深め、日台問の順調な往来を期待するものである。

テスト（1回）50％、平常点30％と出席状
況20％により総合的に評価する。最終評価に疑問があった場合、成績調査制度を適用することが出来る。

〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視し、欠席が多い者はテストが受けられないので、特に注意すること。
〔科目内容の位置付け〕

台湾の法律の基本と政治体制の状況を理解することが出来る。将来より高度な台湾法を研究する者、又は台湾関係の事業に従事する者に役立つ内容である。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．序説

一般の基礎法学や中国法と関連性がある。

2．台湾の歴史推移と法の変動
3．国民党の統治と戒厳令体制
4．現在の台湾（中華民国）の法律

5．政権の交代と憲法の改正
6．統治機構と権力分立

7．法律の体系

8．政治民主化の深化と国会の改革

9．基本人権の消長と刑事法
10．民事法の素描
11．裁判制度の現状
12．土地制度の改革と特色
13．台湾と中国の関係と法
14．外資導入と外国人投資法
15．まとめ〔講義のすすめ方〕

要旨をまず板書した上、解説するので、必ずノートを取ること。

〔教材〕

特に指定しないが、参考書として次のものを挙げておきます。

「東アジアの憲法制度」大村秦樹

アジア経済研究所
r中華民国六法全書」張有忠日本評論社「台湾総覧」台湾研究所日本評論社「台湾の主張」李登輝PHP「台湾」伊藤潔中公新書「台湾二千万人の選択」張茂森

一270一

C6

0

アジア法IKコリア法）

4単位

宋台植

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

アジァ法IIはコリア法（大韓民国・朝鮮民

講義は大韓民国憲法典に沿って臼本国憲法

主主義人民共和国）であるが、およそ一国の法を理解するには、まずその国の基本法である憲法から始めるべきであろう。

と比較しながら体系的に行うが、コリア半島問題をより正しく理解するため南北分断の背景、南北政府の成立過程、南北統一案の比較、統一政策、朝鮮民主主義人民共和国の権力・統治機構など概説し、関連時事も解説する。

講義は大韓民国憲法を中心に行う。憲法の沿革や特色、そして憲法保障制度へと進める。
それと同時に政治、経済、社会の変化に伴う主要な法改正、新たな立法および判例などを紹介し、さらに韓国特有の、たとえば姓不変の原則（従って夫婦別姓）、同姓禁婚制度の〔教材〕

違憲判決などにも，S・れ￥法を通して現代韓国に接近する。

白鴎大学論集第5巻第2号

教科書指定図書なし
参考書「韓国憲法の沿革と特色」「韓国憲法裁判所法」

近現代資料刊行会「朝鮮民主主義人民共和国憲法」〔講義内容〕

白鴎法学第18号

授業内容の主な項目

1大韓民国臨時政府憲法

臨時政府成立の背景、憲法の性格および正当意識、法統2大韓民国憲法〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末定期試験1回とする。
〔履修のポイント・注意点〕

南北分断の経過、憲法制定、改正（史）

3憲法の理念、特色

諸君は最高学府に学，Sミ大人である。出欠

4基本的人権
基本権保障の特色

講義は南北に関わる問題など広範囲におよぶ
ので、出席した方が有意義であろう。

（遅刻を含めて）の判断は自身がすべきだが、基本原理、平和的統一、統治機構の特色
5政府（行政府）
大統領制と議院内閣制、大統領の地位お〔科目内容の位置付け〕

専門科目

よび権限、国務総理

6国会（立法府）
選挙制度、国会の構成、国会の地位およ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にない

び権限
7法院（司法府）
法院の組織と権限￥法院と憲法裁判所との関係
8選挙管理、地方自治、経済秩序
9憲法裁判所

憲法裁判制度、憲法裁判所の構成、地位および権限、判決の効力
10韓国家族法

姓不変の原則、夫婦別姓、同姓禁婚制
11朝鮮民主主義人民共和国憲法

権力・統治機構、裁判制度、家族法
12その他、時事

一271一

C61

イスラム法

4単位 藤田純子〔講義目的〕「商人たちの共和国」

世界人ロの5分の1はイスラーム教徒であ黒田美代子著藤原書店「イラク戦争り、しかも入信者が増えつづけているといわれているイスラームは、高度に発達した情報化社会の環境にある、私たちにとって未知の部分があまりに多い。イスラームは、宗教であると同時に当該社会における人々にとっての文化、社会的伝統の構成要因である。さらに確固たる伝統を築き上げるには、固有の法学的世界観（タウヒード）、イスラーム共同体（ウンマ）、イスラーム法（シャリーア）の三つの基本的柱が大きく貢献している。

イスラーム法とムスリム」

真田芳憲著中央大学出版部「イスラームの構造」黒田壽郎著「イスラーム身分関係法」

真田・松村編著中央大学出版部「イスラーム概説」

ムパンマド＝パミードッ＝ラー著、黒田美代子訳書舜心水

以上のような視座からイスラーム法の実体「イスラーム生誕」井筒俊彦著を検討し、イスラーム法の現代的意義を、比較文明論的に考察する。

「イスラーム誤認」板垣雄三〔講義内容〕

1．イスラーム法理解の現代的状況（序論）〔成績評価の方法・基準〕

イラク戦争を考える

小テスト、レポート、平常点を加味して総2．預言者ムパンマド

合的に評価する。

3．クルアーン
4．パデイース〔履修のポイント・注意点〕

5．6イ言5行

異文化理解に関心のある学生の受講を希望

6．タウヒード
7．シャリーア
8．ウンマ

する。

〔科目内容の位置付け〕

9．フィクフ10．シヤル（イスラーム国際法）

講義のグレードは入門程度。

11．イスラーム法における私的関係〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①創造説女性観家族観

特になし。

②家族法

12．イスラーム法における人ロ問題と家族計画
13．イスラーム経済

14．イスラームの国家観と統治〔講義のすすめ方〕

講義ではレジュメを配布するが、講義を聞くと同時に、積極的に参考書を読み、理解を深めることを希望する。また視聴覚教材も活
用する。

〔教材〕

教科書特に指定しない。
参考書「日本人のためのイスラーム入門」

眞田芳憲著佼成出版社
「臼亜対訳・注解聖クルアーン」

日本ムスリム協会

一272一

C6

2 政治学原論

4単位 神吉尚男〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

われわれは社会的動物であり、他の人間と各章の終わりに、受講者の理解しにくかっ

なにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。
政治は種としての人問が滅びない限り、絶対になくならない基本的な問題なのだ。従って、政治などドウデモヨイと心の底から思っている人間は．自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、た論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが．
各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説
明等に活かされるはずである。

政治の話は無縁である。

〔教材〕の紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問題、つまりたくさんの人間が集まり、しかも一定の秩序を保って暮らしていくにはどうす多田真鋤著（慶鷹通信）『政治学講義』佐藤正志・，中原喜政治学原論は、さまざまな政治的できごと

ればよいのかを丹念に《考える》科目である。
いわば高等学校までの社会科の学習が、もっぱら「なにが」「どうように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための武器を提供しようとするものと言える。

本講は、この「政治」とは何かについてこ

だわり続ける大人（士大夫）ための、あるいは大人（士大夫）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。「政治学原論」を受講することによって、巷の浅薄な、あるいは感情的な政治談義とは違う、精密で骨太な意見を展開できるようにすることが最終到達目標である。
〔講義内容〕

序章政治学とはどのような学問か

政治学とは、何を目的とする（何を参考書：『政治理論と政治思想』

一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の講義への主体的参加を評価を受ける

前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、平常の勉学の成果として、受講者が自分の脳でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内試験（制限時問1時間の論述式。最終講義日に実施）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図

書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」
として最低1回は提出されることを推奨する。
保険で補填される割合は、レポートの質にもよるが、40点を限度とする。

〔履修のポイント・注意点〕

期待されている）学問か、他の学問とどういう関係を持っているか、どのような領域を射程に収めているか、を考

形式的に出席して単位を掠取しようという政治とはほんとうに薄汚い行為なの錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「□喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週3時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であ
ろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。

える。
第1章政治とは何かか、それならなぜ無くならないのか、
政治とは、そもそも誰が・いつ・どこで・どのようなことをするときに考えられる行為か、を考える。

第2章権力

政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性格、を考える。
第3章国家とは何か

国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体2我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの？私たちの郷土？祖国？運命共同体？誕生の歴史とそのメカニズムや操作法について考える。
第4章この国のかたち

日本という国がどのような設計で造られたか、作動のメカニズム、維持・管理のチェックポイント、バージョン
アップの可能性、必要性を考える。

一273一

品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業

形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、〔科目内容の位置付け〕

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案す
れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講を履修する前に、一般教育科目の「政治学」（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」や「批判的思考」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。

C63

政治思想史

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

政治思想史は一般に、さまざまな法律を設計施工し、遵守させる前提となる環境の生い
立ちを見つめ直すものである。社会にとってどのような秩序が理想的か、どのようにして社会にその秩序をもたらすか、そして誰がそのような秩序を見定めるのかを考える学問であると言ってもよい。

う。報告はホッブズ、ロック、ルソーの順に、各5講義日数をあてて行う予定。したがって受講者も、必ずひとりの思想家について担当を決めて報告するよう、あらかじめ3グルー
プに分ける。それぞれの思想家がどのような人物であったのかを、クレヨンや絵の具でなく、言葉により描写してもらうことがこの報告の狙いである。

本講もこれをふまえ、人類が社会を維持存続させるために行ってきた（行っている）統一的意思決定作成の働き、つまりく政治〉が、どのような条件のもとで受け容れられてきたか（受け容れられているか）を、西洋の政治思想を通して考えることを目的とする。したがって、ただたんに数多くの、患想家の名前や理論をこざかしく憶えるだけの学習や、あるいは特定の政治的イデオロギーを強要するものではないo

思想を検討する以上、まずはひとつひとつの言葉の使い方や意味に、全神経を働かせる
繊細さを養うことから始めて￥受講者各自が、西洋近代の政治思想によって発見された《政治社会＝国家》のカラクリを理解し、社会の秩序は超越的な神や自然によってあらかじめ与えられているのではなく、人問が組み上げていくものであることを認識してもらうことを最終到達目標とする。

この科目を履修することにより、さまざまな法律が施行されるバックグラウンドとしての社会を．政治思想によって描かれた青写真から見直す機会が得られる。また、社会秩序形成の力学（ダイナミズム）を、その動機づけ（モティベーション）から考えることもで
きる。

〔教材〕
教科書：

小笠原弘親ほか『政治思想史』（有斐閣）
参考書：

福田歓一著『政治学史』（東京大学出版会）

田中浩著『国家と個人』（岩波書店）
中谷猛ほか編著『概説西洋政治思想史』（ミネルヴァ書房）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

能動的に参加することを評価を受ける前提とし、後半にゼミナール形式で行なう受講者の報告と討論にもとづいて評価する（報告50％、討論での発言によって実証される出席50％）。報告は、担当する思想家のイメージを、言葉によってどれだけ鮮明に、かつ生き生きと描けたかどうかが審査される。また、出席
は、報告担当者に対する質問や反論を主とする発言によって認定される。中間試験・期末試験は行わない。

〔履修のポイント・注意点〕

形式的に出席して単位を掠取しようという〔講義内容〕

第1章政治思想史学習の主題とその意義
第2章中世政治思想における内在的ディレ

ンマ
力トリック教会の〈権威〉を二つの中§1．神聖ローマ帝国の〈権力＞とローマ・心とする楕円的世界

一ひとはなぜ天上に救いを求めたのかP

品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業

形態にしてゆきたいからである。したがって、自分の意見を臆せず述べること．当方の売った「□喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜP」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週6時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であろうし、§2．ルネッサンスと〈芸術〉としての政治一神と競い合うほどの人間、運命に挑む人間、誉れは自ら与えるもの§3．宗教改革のエネルギーと近代のエー

ー新しい信仰運動の中から近代デモク
トス
ラシーの原型が生まれた
第3章受講者による政治思想家（ホッブズ、

ロック、ルソー）についての報告と討論

さらに文献を渉猟し熟読する根気と体力も必要である。

〔科目内容の位置付け〕

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案す
れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。

〔講義のすすめ方〕

日程の前半（第2回目から第15回目の講義日を予定）は、文献の精確な読み方やまとめ方を習得してもらうため、受講者全員で指定教科書を「宗教改革」の項目まで輪読する。
後半は、3人の政治思想家について、受講者による基調報告と質疑応答ならびに討議を行

一274一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味で、「政治学」、「国際関係論」、「国語表現」、「論理学」、「哲学」、「倫理学」、「法哲学」、「西洋政治史」などを前提・関連科目として顧慮されたい。

C64

日本政治史

4単位 金井隆典〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現代日本の原点である近代日本、特に明治

0．中問試験と定期（期末）試験両方を受け期の政治と思想について学，Sミ。現在、我々のることと、2／3以上出席することが成績

思想・身体・行動・実践を根底から規定している「近代性」を歴史的に遡って検討することによって、現代日本が抱える諸問題について考える手がかりを獲得することを目的とする。我々が存在する、政治の「今・ここ」を歴史的な視角から考えてみたい。

評価対象者となるための必要条件である。
1．中間試験・定期（期末）試験は記述式試験で行う。

2．講義期問中に任意レポートの提出を求め、提出者にはその点数を加点する。（任意レポートなので、希望者のみ提出すればよい。）

3．出席は平常点として成績評価の対象とす〔講義内容〕る。（1／3以上、無断で欠席した者は、0．ガイダンス（講義概要・成績評価の方法

成績評価の対象とならない。）
判定基準：1．2．を併せて70％、3．を30％などの詳細説明）とし、総合して成績評価を行う。

1．政治史を学．Sミということ

2．日本の近代化過程を眺める一江戸から明〔履修のポイント・注意点〕

治へ一

講義中の私語、講義開始後の教室への出入

3． 復古 と 開化
4．「建白」の時代
5．自由民権運動り、講義中の携帯電話・メールの使用など、他の受講者に迷惑となる行為は厳に慎んで頂きたい。はなはだしい場合には、教室からの6．大日本帝国憲法発布への道
7．日清・日露戦争と「国民」化

退出を求め、出席点から減点する場合もある。

質問・要望などがあれば、積極的に申し出以上の内容を講義期問を通じて取り扱う予定である。ただし、講義内容に関しては、受講生諸君と相談のうえ、修正・変更することてほしい。また、出席をコミュニケーション
ペーパーによるアンケート形式でとるので、
質問・要望などをそこに書いてくれてもよい。

講義は出来るだけ分かりやすく進めるつもりであるが、受講生諸君の積極的な取り組みもありうる。

を期待したい。

〔講義のすすめ方〕

通常の講義形式で進める。受講に必要なレジュメ・資料は、随時、配布する。質問は随時、受け付ける。出席をコミュニケーション
ペーパーによるアンケート形式でとるので、そこに質問事項を記入してくれてもよい。

〔教材〕

教科書：特に指定しない。
参考書：本講義で扱う対象の理解を深める

うえで、あらかじめ、下記文献によって、当該時期の全体像を把握しておくとよい。
升味準之輔『日本政治史』全4巻、東京大学出版会、1988年

坂野潤治『明治デモクラシー』岩波新書、2005年

鹿野政直r近代日本思想案内』岩波文庫、1999年

その他の参考文献については、講義の中で、随時￥紹介していく。

一275一〔科目内容の位置付け〕「日本法制史」：日本の政治の流れ全体を理解するうえで、本講義と併せて履修すると、役に立つであろう。

C65

西洋政治史

4単位 清水正義〔講義目的〕

ヨーロッパの政治史を古代から現代までひととおり追う。現代政治の基礎的概念はその多くをヨーロッパの歴史の中に負っている。
民主主義（デモス・クラティア）から始まり、
封建制度、君主制、国民主権、議会制度、基本的人権、三権分立、政教分離、普通選挙、
帝国主義、ファシズム、連立政治などなど、
およそ今日の政治現象を理解するうえでヨー〔教材〕
テキストは用いない。必要な資料は授業中に配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末の定期試験によって行う。

成績分布実績は概ね、A：B：Cニ3割：5割：2割となっている。

ロッパの経験を参照しないで済むものはない。

〔履修のポイント・注意点〕

これらの概念の多くはすでに日本語化しており、それ自体として確立した考え方になっているけれども、やはりそれらの本来の意義を知るためにはそれを生み出したヨーロッパという地域の歴史を紐解かなければならない。
この講義ではなるべくそうした歴史的意義をもつ概念を取り上げ、それらが本来どのような歴史的文脈で生成してきたのかを問題にする。同時に、ヨーロッパ地域の持つ歴史的固有性というようなもの、例えばキリスト教であるとか芸術作品であるとか、あるいは街並
みや日常生活といった問題も適宜取り上げて、
ヨーロッパ社会のありようを考える機会とも

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解したい。

にも非常に関係するであろう。高校世界史教科書を久し、ぶりにひもといてみるのもいいかも知れない。ただ、高校世界史よりはずっと
理屈っぽい講義になると思う。誰が何をしたという物語より、その時代はどういう社会構造であったかという話になる。そういう話が苦手な人は苦労するかも知れない。なお、毎回出欠は確認する。欠席回数の多いものは失格とする。

〔科目内容の位置付け〕

この講義はヨーロッパ近代政治史のアウトラインを捉えるものである。近代政治史のイ
ロパを弁えるという内容であるので￥ひとつひとつの単元についてこと細かく論じることはできない。受講者は各テーマについて自分なりに調べることが求められる。ただ、個別テーマについて質問をすることは歓迎する。
それを通じて、概説的講義が豊かになること〔講義内容〕

1、ヨーロッパとはイ可か

2、古典古代：古代民主政治
3、ローマ帝国の国家と社会
4、ゲルマン民族の移動とフランク

5、フランク王国の構造が望ましい。

6、荘園制と封建制：封建制の概念

7、中世都市の成立：都市の構造〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

8、農村の動向と近代資本制の成立
9、ルネサンスの意味
10、宗教改革とキリスト教社会
11、絶対主義の概念と政治構造
12、絶対王政と国民国家：英仏独露
13、市民革命：イギリスとフランス
14，ヨーロッパ諸国の海外への発展
15、19世紀の自由主義とナショナリズム

教養科目の歴史学は本講義で扱わない歴史論一般を扱う。また外国史概論はやや具体的に特定の国の歴史を扱う。

〔講義のすすめ方〕

通常の講義の形態をとる。受講者はヨーロッ
パ社会の政治史展開を知識として学！Sミとともに、それが日本を含む現代世界の成立にとってもった意味を自分の問題として考えてもら
いたい。

一276一

C66

行政学

4単位 市村充章〔講義目的〕

14行政統制の方法（情報公開・政策評価・行政学は、国や地方公共団体の「政府」

影響評価・才ンブズマン・行政手続・パ
ブリックコメント・住民投票その他）
15地方自治における行政（行政）が，どんな原理としくみで動いているか、そこにどんな問題があり、どんな解決方法が考えられるのかを考えるものです。

なお、内容と順番に変更はありえます。

国や地方では、政治家によって皆が守るべきルール（法律・条例）がつくられています。
しかし、これを実行するのは政治ではなく行政の仕事です。

〔講義のすすめ方〕

さらに、行政は政治家である総理や市長と問を行います。

職業公務員などが協働して行っているもので、そこには、さまざまな課題があります。

日本では、平成に入ってから、政治行政制
度が大きく流動しつつあります。政治改革・
地方分権改革・構造改革（規制緩和・中央省
庁再編・内閣府設置・独立行政法人創設など）などが行われ、現在も、構造改革の一環として￥三位一体改革・公務員改革などが内閣の基本課題とされて、毎日のようにニュースに

講義内容に沿って￥最近の実例等を検証しつつ進めます。章ごとに考察を深めるため小〔教材〕

教科書は、特に指定しませんが、何か一冊手許に置いておくことを薦めます。

参考書「行政学第二版」西尾勝・有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

なっています。

これらの改革の意味と問題点を探り、行政のあり方を考えます。

期末テスト

50％（章末の小問類似の問

題）

章末の小問
中問テスト

10％
20％

出席

20％（2回目以降の授業の出席率）

なお、若干の変更はありえます。

〔講義内容〕

1行政とは何か

2政治と行政の関わり方（日・米・英等）〔履修のポイント・注意点〕

3ドイツ官房学と行政学

制度と理論に関する基礎的知識だけでなく、日ごろのニュースに常に関心を払うことが行政の構造と政策の是非を理解する上で欠かせ

4日本の行政の制度化

・近代臼本の行政はだれがどうつくったか
5アメリカ行政学理論（戦後の指導理論）
・アメリカ行政学の巳本への影響

6行政組織・管理論

・日本の政治行政過程（内閣・内閣府・省）・中央省庁の組織（府・省・庁・委員会）

ないことです。

六法を持ってくること。
〔科目内容の位置付け〕

最近の動向を含めた行政学の基礎科目です。

・ラインとスタッフ、独任制と合議制〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7行政改革

憲法、行政法、政治学、地方自治論￥政治・能率

史などと関連が深いですが、これらは受講の・行革の歴史と手法
8グローバリズムー外圧と国家の自律前提ではありません。

9官僚制・マックス・ウェーバーの合法的支配論
・稟議制（りんぎせい）

・官僚制批判10公務員制度（歴史・任用・キャリア等）
11予算・決算制度（機能・原則・予算循環）
12政策過程（行政循環過程・政策決定等）

13行政責任

一277一

C67

地方行政論

4単位 市村充章〔講義目的〕

地方自治体がどんなしくみで動いているのか、住民、議会、長、役所の関係と行政サー
ビスの構造と課題について、分かりやすく検討していきます。

地方自治体で生じている動きや問題は、地方自治法だけで捉えることはできません。国と地方の法令・予算・計画・要綱などが複雑に絡み合って動いているからです。

そのため、前半は自治制度とその中の問題点について概観し、後半は、各種の現代的な問題について，実例を中心にその根幹をなす
法令その他のしくみと実際の運用を考えてみたいと思います。

2都市計画とまちづくりのしくみ
3開発と環境保護
4ゴミとリサイクル問題
51丁化と個人情報保護
6男女共同参画と地方自治
7少子高齢化社会における自治行政
8公共工事の意味
第6部市民参加・協働のしくみ
1公的・市民才ンブズマン

2パブリック・コメント制度
3選挙・住民訴訟・住民投票

第7部

1諸外国の自治制度

若干の変更はありえます。

全体を終えたとき、地方自治に関する現代の実情が理解できるように構成します。

〔講義のすすめ方〕

最近の実例等を検証しつつ進めます。
〔講義内容〕

第1部地方自治の歴史（地方分権史）
第2部民主主義と自治〔教材〕

1地方自治の原理

配付する講義ノート。
参考文献は、基本的に講義の際に適宜紹介（住民主権・住民自治・市町村優先）
2自治体の種類と仕事省略のない地方自治法が収録されている六（市町村合併・道州制）

法全書を常に持参すること。

します。

3組織の構成原理（二元代表・多元主義・法律主義）
4住民の意味（自治会・町内会・コミュニティ）〔成績評価の方法・基準〕

期末テスト50％
中問テスト30％
出席20％（2回目以降の授業の地方議会および議員の役割と実態
市町村長と「役所」

行政委員会（教育委員会・公安委員会など）

自治立法権の長い戦い
地方財政（1）三位一体改革の枠組み（2）自治体の独自課税

出席率）

なお、若干の変更はありえます。
〔履修のポイント・注意点〕

行政学同様、日ごろのニュースに常に関心を払うことが、そのしくみと政策の是非を理解する上で欠かせないことです。

第3部官僚制（公務員制）

1役所（事務機構）のしくみ〔科目内容の位置付け〕（1）行政サービスのコンビニ化（2）行政の民営化・外部化（第三セクター・

地方自治を実態からとらえる基礎科目。時事問題の対策。

民問委託・指定管理者制度・地方独立行

政法人）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

2地方公務員は多いか少ないか
第4部安全と危機管理

行政学、政治学、政治史、憲法、行政諸法と関連が深いが、受講の前提ではありません。

1消防と災害・火災
2警察と犯罪・交通事故
第5部当面する問題
1地方選挙のしくみと現状

一278一

C68

政策学入門

2単位

児玉博昭
年度までは大規模な講義形式で、短答式の学期末試験で評価していた。本年度から授業内容を大幅に変更したので、昨年度の結果は参〔講義目的〕

政策とは、公共の問題を解決することである。政策づくり、すなわち「問題解決の進め方」を学習することが、この講義の目的である。現状を分析し、課題を設定し、解決の方向性を提示し、具体的な施策を立案するという、政策づくりの流れを把握するとともに、考にならない。

〔履修のポイント・注意点〕

大学では、高校までとは異なり、主体的にとなる。

学習することが要求される。資料の収集・分
析、レポートの作成・発表は、科目を問わず必要となるので、しっかりと基礎を習得して〔講義内容〕

なお、この講義は、公務員試験や就職試験

特定のテーマに関して、資料を収集・分析し、レポートを作成できるようになることが目標ほしい。

で出題される「小論文」の対策にもなる。

以下の項目を予定しているが、受講者の人数や希望などにより内容を調整する場合があ〔科目内容の位置付け〕

る。

政策学の入門編であり、ゼミナールの基礎

1．政策研究の理論編である。

（1）政策の基礎と問題の発見（2）情報の収集（文献の収集）（3）情報の作成（アンケートの実施）（4）問題の分析（データの解析）（5）課題の設定〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。政策研究の高度な理（6）政策の立案と評価論や手法、分野ごとの政策内容に興味を持つ者は、「政策学1・11」などの関連科目で、（7）政策研究の方法（研究の計画）

より専門性を深めてほしい。

2．政策研究の実践（1）人ロ問題（高齢化、少子化）（2）生活問題（日本型雇用慣行、男女共同（3）社会変化（情報化社会、国際化）（4）環境問題（地球環境問題、ごみ問題）（5）治安問題（災害対策、少年犯罪）（6）行政課題（行政の役割、住民参加）〔講義のすすめ方〕

前半は理論編としてレジュメに沿って講義を進める。後半は実践編として学生は特定のテーマを選択して、レポートを作成し、授業内で発表する。

〔教材〕

レジュメを印刷、配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（70％）と平常点（30％）により評価する。なお￥昨年度の成績分布はS10％、A21％、B32％、C17％、D14％、H6％であり、学生の授業評価は非常によかった19％、

よかった56％などとなっている。しかし、昨

一279一

C70

政策学1（総論）〔政策学II〕

4単位 児玉博昭〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

政策科学は、諸科学が関わる学際的な学問

教科書と指定書の内容に沿って講義を進めであり、歴史は浅い新しい学問でもあるため、必ずしも体系は確立していないが、大別すると、政策決定等の「政策過程論」と、個別政策等に関する「政策評価論」がある。

こうした政策科学の状況、政策決定及び政る。政策分析の概念的な整理が中心となるが、政策プロセスを取り上げた映画やテレビ番組なども見ていきたい。
〔教材〕

策分析に関する基礎概念を整理することが、この講義の目的である。政策過程を分析する
視座、政策評価の理論と技法を習得すること

レジュメを印刷、配布するが、教科書は必カぐ目木票となる。

教科書〔講義内容〕

要である。課題図書の購入を求める場合がある。

指定書

以下の内容を予定している。
1．政策過程の実際（映画「13デイズ」）

r政策科学入門』宮川公男

東洋経済新報社2，800円
r「政策評価」の理論と技法』

龍慶昭・佐々木亮

多賀出版3，000円
r公共政策学入門』足立幸男

2．政策志向の生成（米国、日本）

3．政策科学の発展（偉大な社会、PPBS）
4．政策科学とは何か（ラスウェル、ドロア）

5．政策科学と伝統的諸科学（行動科学、管理科学）
6．公共政策とは何か（1）

参考書

有斐閣2，300円「官僚組織の病理学』草野厚
r政策科学の基礎』宮川公男
筑摩書房720円

東洋経済新報社4，200円（市場システム、公共システム）r政策過程分析入門』草野厚7．公共政策とは何か（2）

東京大学出版会2，500円（市場の失敗、政府の失敗）

8．政策決定の環境〔成績評価の方法・基準〕（政治文化、イデオロギー等）
9．政策決定の社会構造（エリートモデル、プルラリズムモデル

レポート（50％）と学期末試験（50％）で（国会・与党、省庁、利益集団）

一昨年度の成績分布（昨年度分は本稿作成
時に未集計）は、S8％、A33％、B33％、
C8％、D3％、H15％であり、甘くも辛く評価する。レポートは、特定の政策過程または政策評価を考察したものとする。学期末試
験は、論述式で、予告内容から出題し、持込等）
10．政策決定の参加者不可とする。

11．政策決定（1）（制度論・プロセス論、合理性・増分主

義）12．政策決定（2）もない。学生の授業評価は、非常によかった
22％、よかった56％などとなっている。

（混合走査モデル、ゴミ箱モデル等）
13．政策過程（キングダン、アリソン）
14．政策分析（ネルソン、サバティア）〔履修のポイント・注意点〕

授業中に内容を理解すること。試験直前の15．政策参加（PPA、公衆参加）

にわか勉強では及第点はおぽつかない。当然ながら、授業の妨げとなる私語、携帯電話等

16．政策実施（トップダウン、ボトムアップ）
17．政策評価の意義（政策目標、評価基準）
18．政策評価の制度は一切厳禁である。

（行政評価・監視、会計検査）〔科目内容の位置付け〕

19．政策評価の理論（限界、方法）

政策学総論の基本編である。

20．政策評価の技法（1）セ才リー評価
21．政策評価の技法（2）プロセス評価
22．政策評価の技法（3）インパクト評価（1）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（回帰・分断モデル、統計的等化モデル等）
23．政策評価の技法（3）インパクト評価（2）「政策学入門」を履修していることを前提とする。個別領域の政策分析については「政策学II（各論）〔政策学1〕」で取り扱う。

（クロスセクションモデル等）
24．政策評価の技法（4）コストパフオーマンス

評価
一280一

C69

政策学ll（各論）〔政策学1〕

4単位 児玉博昭〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

わが国の省庁は、毎年「白書」を作成し、中問試験（50点）と期末試験（50点）で評それぞれが所管する行政分野について現状を報告し、今後の課題と施策を提示している。
また、政府内の各種審議会や委員会では、答申や報告をとりまとめ、民問の研究機関や団体でも、研究や提言を行っている。白書を通じてわが国の「政策の全体像」を把握すること、答申や提言等から「政策研究の動向」を把握することが、この講義の目的である。主要な政策領域における基礎知識を習得するこ価する。両試験とも、短答式で、確認テストと類似の問題を出題し、持込不可とする。任
意提出の課題レポートを成績に加味する場合がある（10点）。

昨年度の成績分布は、S12％、A25％、B
25％、C18％、D18％、H2％であり、甘くも辛くもない。学生の授業評価は、非常によかった25％、よかった54％などとなっている。

とが目ホ票となる。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

白書や答申等の多くは、各省庁のホームペー
ジに掲示されているので、インターネットを

序や内容を変更する場合もある。

活用して情報リテラシーを向上させてほしい。
学習にあたっては、「政策領域の広さと深さ」

1．国民生活白書（内閣府）
2．経済財政白書（内閣府）
3．警察白書（警察庁）

を実感すること。より多くの政策に関心を持
つとともに、いくつかの政策には問題意識をより深めてほしい。

以下の白書を取り上げる予定であるが、順4567890123456

この講義は、公務員試験や就職試験で出題

地方財政白書（総務省）
情報通信白書（総務省）
犯罪白書（法務省）
外交青書（外務省）
文部科学白書（文部科学省）
厚生労働白書（厚生労働省）
労働経済白書（厚生労働省）
食料・農業・農村白書（農林水産省）
通商白書（経済産業省）
中小企業白書（中小企業庁）
国土交通白書（国土交通省）
土地白書（国土交通省）
環境白書（環境省）

されるr時事問題」の対策にもなる。
〔科目内容の位置付け〕

政策学各論の基本編である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経済白書、厚生労働白書等に興味を持つ者
は、「経済政策」や「社会政策」などの関連科目で、より専門性を深めてほしい。

〔講義のすすめ方〕

白書のあらましに沿って講義を進める。分
野が幅広いのでく概説的にならざるを得ない。
予め資料を配布するので、授業前に通読し、関連する答申、専門用語などを確認しておく
こと。

〔教材〕

白書のあらましを印刷、配布する。
経済社会用語を解説した手引書があり、学習に便利である。

指定書r経済指標のかんどころ』
富山県統計課、富山県統計協会1，429円

一281一

C71

〔立法学1〕
立法学

4単位 市村充章〔講義目的〕

立法学は、政策を実現するために法規をつ〔教材〕

くる方法及び立法に関する諸現象を研究する

レジュメと必要資料を配付します。
参考書には以下のようなものがあります。

ものです。

松尾英夫「法律ができるまで」

前世紀までは、立法学は中央官庁と国会の中のものであり、一般的な学問とはいえませんでした。現在では、分権が進められ地方自治体が独自の条例を次々につくり、また条例制定の際には市民の参画も普通になりつつあ

法務省民事局
木佐茂男編「自治立法の理論と手法」

松永邦男他「自治立法」

ります。

しかし、「自治立法」（自治に役立つ法規制のある独自の条例）をつくる理論・技術はまだ発展途上であり、疑問点も多く残されています。

この講義は、立法￥特に自治体の自治立法〔成績評価の方法・基準〕

期末試験50％

演習30％
出席20％（2回目以降の授業の出席に焦点を当て、現実に立法をする際に必要な知識・理論を整理して提供しようとするもの

なお、若干の変更はありえます。

です。

〔履修のポイント・注意点〕

自分が住んでいる地域の社会問題と政治行〔講義内容〕

政のあり方、そして立法関係のニュースに常第1部立法概論
1政策と立法の関係

授業には六法を常に持ってくること。

法秩序の構成原理）〔科目内容の位置付け〕に関心を払うこと。

2法体系（成文法・不文法、法規の種類、第2部自治立法1自治立法権の範囲

立法政策に関するケースメソッド重視の基

3行政指導要綱の意義と法的問題
4行政計画・予算と自治立法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

礎科目です。

2条例制定過程（制約条件と制定実態）

憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政

5自治基本条例制定の動き

論と関連があります。

第3部立法過程

1法令の生成と循環（立法の政策過程）

2国会・地方議会の立法体制

第4部立法技術
1法律・条例の構成
2用字と用語

3一法令用語

第5部政策実現の方法

1条例かそれ以外か

2国の法令の前置手続型か3給付型と負担型の選択
4規制方法：制裁・公表・刑罰・過料
なお、内容と順序は変更がありえます。
〔講義のすすめ方〕

具体的な条例を比較検討、作成する実習を
行います。

一282一

C72

立法・政策学実習

2単位

児玉博昭

〔教材〕

〔講義目的〕

データ解析を実践する。わが国には「国勢特に教材は用いない。住民基本台帳人ロ要調査」をはじめ、各種の統計調査がある。統計は社会経済の実態を客観的、定量的に表すものであり、政策研究において統計情報の分

覧、国勢調査、工業統計表、商業統計表、事業所・企業統計調査、住宅・土地統計調査など主要な統計資料を必要とするが、これらのデータはインターネットを利用して収集することになる。

析は不可欠である。また、近年はインターネッ

トの普及で必要な情報を効率的に検索し、最新の情報を迅速に入手できる。統計情報の利用にはインターネットが必須の道具となっている。統計データに基づいて社会経済の実態を把握し予測することが、この実習の目的である。各自で地域の統計データを収集し、将来人ロの推計および社会経済の概況に関するレポートを作成できるようになることが目標となる。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（50％）及びレポート（50％）により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

検索ソフトでインターネットを検索し、デー〔講義内容〕

タをダウンロードしたり、表計算ソフトやワー
プロソフトでグラフや文章を作成することになるため、パソコンの基本的な操作をできる

以下の内容を予定している。

ことが必要である。

1．将来人ロの推計（1）人ロ推計データベースの活用、人□推〔科目内容の位置付け〕

計の手順（2）性・年齢別人ロの収集と補正

政策学の実践・応用編である。

（3）婦人子供比等の計算（4）定常人ロの収集、生残率の計算（5）純移動率の計算（6）将来人□の推計、高齢化率の計算（7）人□推計レポートの作成〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「政策学入門」の履修を前提とする。

2．社会経済の概況（1）地域統計データベースの活用、地域統

計の種類（2）人□・世帯・自然の状況（地域間・時
系列比較）（3）経済・財政の状況（4）教育・文化の状況（5）生活・社会基盤の状況（6）医療・福祉・安全の状況（7）地域統計レポートの作成〔講義のすすめ方〕

はじめに教員から統計データの種類や所在、見方などを解説し、続けて統計データの収集・加工、グラフ・レポートの作成方法を実演する。その後、各学生は特定の市町村（自分の居住地など）を選び、各回のテーマごとに統計データを収集し、データを分析しながらレポートを作成し提出する。

一283一

C73

社会政策
〔領域別政策論〕

2単位 児玉博昭〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

社会政策とは、生活の安定と向上を目的と社会保障の制度はやや複雑多岐であるが、し、雇用政策、所得保障政策、保健医療政策、

基本的な構造はきちんと理解すること。また、日頃から社会問題に関心をもち、関連する新聞・雑誌記事には目を通してほしい。

社会福祉政策、住宅政策、教育政策などを広く含む。この講義では「福祉社会」という原理的な考え方に立ちながら、近年の厚生労働
行政の動向にも目を向けていきたい。雇用・失業問題、労使問題、年金問題、医療問題￥
福祉問題などについて一定の見識をもつことが目標となる。

〔科目内容の位置付け〕

政策学各論の応用編である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

労働法、社会保障法、政策学1などと密接〔講義内容〕

1234567890123に関連するが、履修は前提としない。

以下の項目を予定している。
福祉とは何か必要という考え方
必要に基づく社会政策
必要の判定の基準と主体
資源とその供給
資源の再分配官僚制と専門主義
総論と雇用
所得保障
保健と医療
社会福祉
住宅
福祉社会の社会政策へ向けて〔講義のすすめ方〕

教科書の内容に沿って講義を進める。できれば厚生労働省の実務担当者による特別講義の機会も設けたい。

〔教材〕
レジュメを印刷・配布したいと考えているが、『厚生労働白書』など必要な資料があれば適宜指示する。

教科書「福祉社会』武川正吾、有斐閣、指定書r平成侶年版厚生労働白書』

厚生労働省、ぎょうせい、2，762円〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（100％）で評価する。試験は、基礎知識を確認する短答式が中心で、持込不可とする。任意提出の課題レポートを成績に加味する場合がある（10点）。

一284一

C74

経済政策

4単位

吉川薫
以上の参考書は経済政策論の入門的な本で〔講義目的〕

あり、教科書を補完するものとして、必要に

今日経済政策に関わる諸問題は人々の生活に密接に関わっています。この講義では経済学の基本的考え方をもとに、経済政策の基礎的な理論、手法、課題を学習するとともに、その現実の経済問題への応用について考察します。これにより現実の経済政策についての評価や様々な経済問題について自ら考える力応じ利用して下さい。

を養います。

r経済政策とマクロ経済学」「経済政策の正しい考え方」

小野善康・吉川洋編著

東洋経済新報社「景気と経済政策」小野善康著
岩本康志・大竹文雄・斎藤誠・二

神孝一著〔講義内容〕

234567890

日本経済新聞社

1．経済体制の選択

この3冊は90年代以降の日本の経済政策

経済の成長と安定
国際収支と対外関係
金融政策
財政政策
産業政策
雇用・労働・職業政策
社会保障と社会福祉
生活環境・社会資本・都市
持続可能性への挑戦

について論争的な点を各著者の視点から述べているものであり、論点を整理し、どのような点が論争になっているか理解するのに役立ちます。

〔成績評価の方法・基準〕

・定期試験およびレポート等の結果：80％
・出席状況：20％〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ現実の経済問題や日本経済の現テキストを十分読むこと。現実の経済問題

状に関連付けて、テキスト等にしたがって経済学の基礎的な考え方を含め、経済政策の理論、手法および日本の経済政策の状況と課題を講義します。現実の経済問題に対する政策対応のあり方やその効果、および現実の経済政策に対する評価についてできるだけ分かりやすく説明するようにします。

〔教材〕
教科書

や経済政策に関心を持つこと。

講義中の私語は厳禁。
〔科目内容の位置付け〕

基礎理論やその効果について現実の経済に則して学，Sミ基礎科目です。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：経済学の基本的考え方がわかって「経済政策入門」

正村公宏・山田節夫著

東洋経済新報社
授業の際、教科書を持参のこと。
参考書「経済政策」の入門編であり、経済政策のいると理解が容易になるので、経済原論（マクロ経済学、ミクロ経済学）履修後（あるいは並行して「経済政策入門（1）一理論」

履修）が望ましい。
関連科目：現代経済、マクロ経済学、ミクロ

黒川・大塚・高山・武蔵・村上著

経済学、財政学、金融論など経済「経済政策」堀井利宏著新世社

有斐閣双書「経済政策入門（2）一応用」

永井・藤井・阪本・安田・富舘・
栗林著

有斐閣双書
r経済政策の考え方」

河合正弘・武蔵武彦・八代尚宏著

一285一

関連科目。

C75

〔NPO特別講義〕

2単位 山岸秀雄〔講義目的〕

NPO（民問非営利組織）は、福祉、環境、
街づくり、教育、国際交流（NGO：非政府組織）等、新しい社会問題を解決し、社会シ
ステム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織活動である。日本では1998年にNPO法が市民活動のカによって成立した。

〔教材〕
教科書 rアメリカのNPO』山岸秀雄編

第一書林2，600円〔成績評価の方法・基準〕

中間レポート、定期試験、出席率（30％）などによる。

日本は長い問走ってきた経済偏重社会から新しい社会的ルールと個人のライフスタイルを模索する時代にはいった。「成熟した市民
社会」がキー・ワードになるといってもいいだろう。従ってNPOという道具を学，Sにとはその歴史や理論、制度￥海外の比較研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域の可能性を照らしだす作業になる。例えば高齢社会、環境問題、IT革命、
雇用、教育、外交等の問題は、いずれもNP
Oを重要な軸として検討しなければならない
課題であり￥政府もそこに問題解決の照準を〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

合わせるようになった。

特に指定しない。

NPO法成立とシステムづくりに深く関わってきた経験をふまえて学生諸君とおおいに議論することを楽しみにしている。
〔講義内容〕

1．成熟した市民社会と市民活動
2．NPOとはイ可力・3．NPO法（特定非営利活動促進法）の意

5678901234

義と課題
4．三セクター（行政、企業、市民）のパー
トナーシップ
諸外国のNPO、NGO

アメリカ社会とボランティア・NPO
アメリカのNPOの実態
日本の市民活動の歴史と変化

日本のNPOの実態

福祉問題とNPO
環境問題とNPO

情報化社会とNPO
新しい働き方・雇用とNPO

NPO発展の課題〔講義のすすめ方〕

各項目について、参考図書、文献を紹介するので自主的な問題意識をもって勉強してほ
しい。

一286一

〔履修のポイント・注意点〕

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって長講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

NPO論は、経済学、社会学、行政学￥政治学などの実践的応用分野である。

C76

地方財政論
〔領域別政策論〕

2単位

浅羽隆史

〔講義目的〕

8．地方債

本講義では、仕組みや内容、果たしている

（1）概要
（2）種類
（3）規模

役割など、地方財政の基本的な内容について、受講者の理解が進むことを第一の目的とする。
また、より深い、あるいはより広い関心をもつ者には、そのきっかけを与えられるように、地方財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。

（4）問題点〔講義のすすめ方〕

まず、地方財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の地方財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒
養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。その際、適宜海外の事例を単一制国
家と連邦制国家に分けて参考にする。

現在の日本の地方財政は、歳入面に課題が山積している。その結果、「三位一体の改革」

をはじめ、最近の議論は歳入に関することが多い。また、国家財政に比べ、歳入は複雑な仕組みになっている。そのため本講義では、歳入面をより詳しくみる。

本講義の中心は、日本の地方財政を理解することである。ただし、その特徴や課題を浮き彫りにするために、他の先進主要国の地方

また、地方財政は常に制度変更や環境変化にさらされている。そのため、統計などは最新のものを用い、資料として配布する。

財政制度にも、S，れる。

〔教材〕

教科書は使用しない。原則として、講義ご〔講義内容〕とに資料を配布する。

1．地方公共団体の枠組みと財政ルール（開講時に、分野ごとに整理した参考文献（1）地方制度表を配布する）（2）行政の範囲（3）予算制度
2．歳出の全体像〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席で評価する。配分は80％（1）国と地方と20％である。

（2）規模と分類方法

3．歳出の内訳（1）目的別分類（2）性質別分類
4．歳入の全体像〔履修のポイント・注意点〕

地方財政について関心をもつ人に限らず、地方公務員を志望する人などにも適した科目
である。

（1）内訳

教科書を用いないので、欠席すると該当部（2）地方譲与税等の概要（3）歳入の分類（4）地方公共団体による違い（5）国際比較

5．地方税
（1）概要

分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料を理解することが肝要である。
〔科目内容の位置付け〕

地方財政の基本から概説する基礎科目と位置付ける。

（2）課税方式と課税権（3）地方税原則と現行税制（4）地方分権と地方税〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

財政学を履修していると理解が早い。ただ

6．地方交付税（1）基本事項

し、履修していなくても十分に理解できる。

（2）総額の決定方法（3）地方交付税の財政（4）普通交付税の配分（5）特別交付税の配分

7．国庫支出金（1）概要（2）規模と推移（3）問題点
一287一

C77

地域福祉論
〔領域別政策論〕

2単位 石河不砂〔講義目的〕

地域福祉の概念を整理し、その地域に於ける生活者が主体となり行政や民間などが協働をし社会福祉のサービス向上を計る施策や活動を、更にパーソナル・ソーシャル・サービ
スの運営がどのように行なわれるかを身近な実例から学．ぶ。

福祉とはwelfareニweIIbeing、つまり社会生活がうまく機能すること。健康で安全、かつ安心して生活を楽しめることを意味する。

！う・つつの
く一らしのできる〔教材〕

社会福祉小六法1600円
その他必要な資料は配布〔成績評価の方法・基準〕

判定基準

授業参加状況30％
課題、小テスト20％

レポート50％〔科目内容の位置付け〕

しあわせをテーマに、誰でもが住み慣れた場所で「当り前に生きること」を考えてみたい。

地域福祉の入門科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

1地域行政のしくみ
福祉卜一タルサポートセンター、社会福祉協議会他

Il高齢者福祉

介護保険とは？
在宅福祉による支援
施設福祉による支援（ユニットケァ含む）
III障害者福祉

障害とは？
在宅福祉による支援
社会就労センター・小規模作業所・グルー

プホーム・デイサービスなど（施設見学希望者可能）

障害者自立支援法（2006〜）
IV協働による地域のネットワーク
協イ動とは？

NF）○・ボランティア団体活動事例
Vその他〔講義のすすめ方〕

25年以上活動してきた民間団体を平成14年にNPO法人化し障害者の自立・自己実現を目指すと共に子育て支援を通し、人と人の支えあう地域づくりにつとめている。

その経験を生かし、講義を中心に授業を進めるが活躍中の方をゲストとしてお招きし、意見交換なども考えている。積極的な授業態度を期待する。

一288一

C78

地域社会論
〔領域別政策論〕

2単位

山岸秀雄

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本は今、経済偏重社会から「成熟した市

中間レポート、定期試験、 出席率（30％）

民社会」への転換に向けて、新しい社会シス
テムとライフスタイルを模索している。この講義の目的は、地域の変化と課題を検討し、再活性化の方法を探ることが第一の目的である。次に市民参加による地域の問題解決と社会システムの改革を考えることである。
行政、企業、市民の三セクターのパートナー
シップによる新しい協力関係を創り出そうとする実験が各地で始まっている。地域における高齢化，環境、まちづくり、教育、雇用等の諸問題に￥どのような具体的取り組みが行われているか、最新の実践事例に基づいて明一などによる。

〔履修のポイント・注意点〕

勉強する主体は学生であり、教員はそのサポーターである。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。

〔科目内容の位置付け〕

行政学、政策学に関連する時事的、応用的分野である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

らかにする。

同時にNPO（民問非営利組織）法、情報

特に指定しない。

公開￥アドボカシー、行政評価、オンブズマ
ン制度をはじめとする、市民参加のための基盤整備の進展状況を学び、市民主体の新しい「公共」創出を軸にした可能性について明らかにする。

〔講義内容〕

1．地域社会の変化と課題
2．「成熟した市民社会」と市民活動
3．三セクター（行政、企業、市民）のパー

4567890

トナーシップ

外国の地域づくりと市民参加
日本の地域づくりと市民参加

NPO法の意義と課題
NPOの社会的役割と課題

社会システムと地域社会
地域政策の課題
市民参加の課題〔講義のすすめ方〕

講義内容は地域社会の具体的な現実と向き
あうかたちで、最新の事例による検証によって、実践的な学問姿勢を身につけることをめざす。地域社会と市民参加の問題は、個人の自立とライフスタイルの問題も同時に考えることになる。

〔教材〕『アメリカのNPO日本社会へのメッ

セージ』山岸秀雄編・第一書林・2600円。

rNPOと行政・協働の再構築』
山岸秀雄編著・第一書林・1500円。

一289一

C79

国際関係論（概論）

2単位

鴬信彦

〔講義目的〕

1990年の冷戦終結後、国際社会は一見すると「アメリカー極支配」の様相を呈している。

しかし，実情は民族・地域紛争、内戦が続発し、ついに2001年9月11日には、国際的テロ組織によって、アメリカヘ史上最大規模のテ
ロ攻撃が行なわれ， 新しい戦争 と呼ばれるに至った。たしかにアメリカは、軍事、政治、経済などで 一極支配 をしているようにみえるが、ブッシュ米大統領が再選され、国際社会の中に反アメリカ感情が増大していることにも気づかされる。そのアメリカに対し、EUは加盟が25力国に拡大、，経済と通貨、思想、文化などで対抗軸になりつつある。またロシアはウクライナの民主化で基盤を弱め始めた。

と起こることが予想される。それらの日々の事件を歴史、宗教、地政学、国家の成り立ち、民族、文化などの視点をまじえながら、学んでゆく。講義に際しては、新聞やテレビビデオなどを利用するとともに、学生諸君の積極的発言を求め、自らのものの考え方を表現できるようになることも重視したい。

〔教材〕「首脳外交先進国ザミットの裏面史」（文春新書、鳥信彦著）、「新冷戦後」（集英社、

蔦信彦著）ほか毎日の新聞、テレビニュースなど。

〔成績評価の方法・基準〕

毎週出してもらう講義後の感想文（200〜

一方、アジアでは中国が経済発展を軸に大きな存在感をましつつある。おそらく、2010〜2020年には、アジアに中国の時代がやってこよう。その中国を追うインド、ブラジルの動きにも世界は注目している。
そんな21世紀の半ば位までをみすえながら、
21世紀の日・米・中関係などを中心に、ヨーロッパ（EU）、ロシア、イスラム圏などの動きにも目をこらしつつ、ダイナミックでスピードある国際情勢の動きをとらえてゆきたいo

国際情勢を読み解くことは、ゲーム以上にエキザイティングで、そのシナリオを推理するためには様々な知識も必要だ。情報、知識を結びつけ、それらを情報の「点」から「線」「面」「立体」にまで仕上げていくことで「考えるカ」がついてくると思う。現代で日々動く国際情勢を学生と共に考え、論じてゆきたいo〔講義内容〕

800字程度）、出席率、期末試験を考慮して行う。授業内での発言、ディベートも参考にする。

〔履修のポイント・注意点〕

たんなる国際関係の知識を修得することより、現在の国際情勢の実情や先行きの動向を考えるカをつけることに力点をおくつもりである。このため、学生諸君はなるべく毎日の新聞やテレビニュースに関心をもつとともに、自分で考えをまとめ、それを言葉や文章にして表現する力を身につけてもらえると嬉しい。
〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は、問題となっている国際問題を考えるにあたって、関係各国の外交政策をはじめ、地政学的な特色に外交史、歴史、民族、文化など様々な視点からとらえることに特色がある。その意味で複雑だが、ダイナミッ
クであり、深さもあり、推理、推論も重要できわめてエキサイティングなテーマだと思う。

国際関係を理解するうえに必要な政治、経済、軍事、民族、文化、宗教などの諸要素を複眼的にとらえる 物の考え方 ができるよ
うに講義を行ないたい。情報と情勢を解きあかす基本的な手法、技術なども提示したい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義では1990年の冷戦終結後の国際情勢を〔講義のすすめ方〕

テーマにするケースが多いと思うので、できれば、冷戦下の米ソの対立や自由主義圏対社会主義圏の特色などを知っておいてもらうとありがたい。歴史や民族、宗教史なども本で現在、毎日のようにおきている国際的事件

読んで欲しい。

を素材に、国際関係を考える方法論を伝えた
い。2006年は、イラク、北朝鮮、中国、EU、
イスラム圏などに、まだまだ新しい動きが次々

一290一

C80

国際関係論（西欧）

2単位

鳥信彦

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

アメリカー極支配といわれる現在の国際社会の中で、現代ヨーロッパ・EUは、一体ど

出席率や毎週提出してもらう小感想文（200んな歴史的役割や貢献を担っているのだろうか。また、グローバル化時代にあって、ヨー
ロッパはどのようにして自らのアイデンティ
ティ（存在価値）を守ろうとしているのか。

〜800字）、期末試験などを考慮。

〔履修のポイント・注意点〕

EUの統合にならって、アジア版EUや日本・中国・韓国などの東アジア経済統合などの構想がささやかれている。しかし構想は簡単に出きても実現はきわめてむずかしい。E
U統合の道のりを勉強しながら、同時にB本やアジアの経済共同体、貿易自由化協定などのあり方を自分の頭で考える習慣をつけてもヨーロッパと国際社会の関係をみる場合、ヨーロッパの政治・経済、社会、歴史などの現状分析だけでは、本当の姿はみえてこない。

とくに25力国に拡大したEUの今後の動向は
目が離せない。
他地域との地政学的関係、宗教や民族、文化、ライフスタイル、環境などの社会学的分
析、あるいは大所高所からみる「鳥の目」、
現場主義から考える「虫の目」の見方も必要

らえるようにして欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

西欧論といっても、国際関係の中で位置づだし、何より時代の、曹、吹きや流れを読みとる

けてみたり、日本との関係で考えなくては、

感性のカも重要だ。このため、EUの中心にたんなる「知識」で終わってしまう。EUの流れが国際社会とどう関係していたのかなどを知ることが必要であり、その意味で前期の国際関係論や他の国際関係講座とあわせて勉強してもらうと理解しやすいし、面白い

いる英、仏、独、伊などをはじめ、スペイン、

ポルトガル、東欧など各国の特色や国柄の相違、歴史的役割などもみてゆきたい。本講義では以上のような方針に立って、ヨーロッパ
から日本との関係や日本の将来についても考だろう。

えようと思っている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ヨーロッパ史だけでなく、個別のフランス、〔講義内容〕

現代のヨーロッパ・EUを理解するうえに必要な戦前、戦後のヨーロッパ史やEU各国の特徴￥EUの今後の方向などについて、政治、経済、文化、歴史など様々な視点から複眼的にとらえてゆきたい。
〔講義のすすめ方〕

現代のEUがどのようにして成り立ってきたのか、今後の統合の問題点は何かなどを中心に講義をすすめるが、毎回、学生諸君からも意見を述べてもらい、モノを考える力を身につけてもらうようにしたい。また自分の好きな国について意見を述べてもらったり、

文化、スポーツ、都市論、建築などの視点か
らも西欧論を考えたい。

〔教材〕「1990年歴史の大転換がはじまる」「西洋史概説」（東大出版）「最新世界史図説タペストリー」

一291一

イギリス、ドイツ史はじめ、EC，EUの歴史、欧米関係などにも興味をもって勉強しておいて欲しい。

C別

国際関係論（東北アジア）

2単位

萢力

〔講義目的〕

この時間は主に日本と中国、そして日本と北朝鮮との関係を考えます。また、中国、朝鮮半島のことをより深く理解し、日本をもう一度みつめる場を設けます。なお、学生に自分のことをアピールするチャンスを提供します。

一二一二四五ニコロニコロニニロニニロニコロ

壮再茸再茸再茸再茸再第第第第第〔講義内容〕

教育と人格者
日中関係について靖国問題とODA

r新思考」と日中関係の未来
東北アジアにおける台湾問題について

第六講 北朝鮮とどう向きあうか
第七講 韓国から見た東北アジア
第八講 六力国協議について
第九講 アメリカの世界戦路と東北アジァ
第十講 東北アジア人の思考法について
第十一講 日米中関係と束北アジアの未来
第十二講 その他（中国の文化・現状・中国

人の生活・日中の差異なども言及します）〔講義のすすめ方〕

私の講義が中心ですが、ときどきグループ・ディスカッションを行ったり、プレゼンテー
ションを実施したり、ビデオを鑑賞したりします。また授業の最後に質問や感想などを書
かせ、次回、その質問に答えたり、感想文を読ませてもらったりします。

〔教材〕

参考文献は毎週教室で指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

主に出席、感想文による〔履修のポイント・注意点〕

参考文献を読むこと。
〔科目内容の位置付け〕

異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にします。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

他の国際関係論と平行履修が好ましい。

一292一

C82

国際関係論（東南アジア）

2単位 結城史隆

パー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とするので、毎回集中しポイントを整理してノートをとり￥理解を深めることを期待している。（コピーの持込は受講失格とな〔講義目的〕

東南アジアの国々に行くと、ほとんどの国に民族博物館のようなものがある。そこに立ち寄ると、東南アジアがいかに多様性に富んでいるかがわかる。インド文明、中国文明、
イスラム文明、さらに欧米の文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。

る。）

〔教材〕

本講義では、最初に東南アジアに共通する

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ

基層文化に触れ、その後代表的な国をとりあや資料は用意して配布する。

げ、その歴史、民族、宗教などについて学ぶ。

最終的には、東南アジアの社会構造の特質を理解することを目的としている。身近な東
南アジアを知り、その文化や歴史、人々の生活を理解したい人に受講して欲しい。
〔講義内容〕

1．東南アジアの国々
2．東南アジアの基層文化
3．焼畑耕作民の社会
4．焼畑耕作の土地利用と環境問題
5．「カンボジア」〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業内容をどれだけ理解したかによって成績評価をする。そのために、毎回のリアクション・ぺ一パーの回答内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価をする。とにかく講義の理解度を中心にするので、定期試験、再試、追試、成績不良救済のためのレポート
提出などは実施しない。

3回欠席すると原則的に失格となる。また、リアクション・ぺ一パーの内容が悪いと、全回出席していても不可になる可能性もある。
受講者が多数の場合は、成績の中間発表を行うことを予定している。

クメール族の繁栄とアンコールワット
6．「タイ1」（最上級生であっても特別扱いはしないの

タイ族の故郷と王朝建設
7．「タイII」

で、該当者はそのことを承知の上で履修する

上座部仏教的生活こと）

8．「マレーシア1」

マラツカ王国の誕生とマレーシア連邦〔履修のポイント・注意点〕

9．「マレーシァII」

講義はできるだけ楽しくわかりやすいものにしたい。束南アジアの多様性と個性を楽しんで欲しい。第1回目の講義から出席しないと成績上不利になる。努力や苦労もせずに単イスラーム的生活
10．「べトナム1」

中国による支配と南進、べトナム戦争

位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。

11．「べトナムII」

ドイモイと現在
12．「フィリピン1」〔科目内容の位置付け〕

スペイン支配と力トリック

特になし

13．「フィリピンII」

ネットワーク社会〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

14．東南アジアの社会構造

特になし〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一

一293一

C83

国際関係論（アメリカ）

2単位

高畑昭男

〔講義目的〕

冷戦後とりわけ21世紀の国際関係を理解す
るうえで、米国の役割と動向は最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦解雑学アメリカ大統領』（2004年、ナツメ社）
を使用する。全員必携。
〔成績評価の方法・基準〕

争時代に青春を送った「ベビーブーマー世代」
が政治の主導権を握り、大統領、議会、ビジネス界の指導的中枢を形成している。

定期試験は行わず、論文形式の期末レポー
トを全員に課す。出席状況、研究発表など学本講座では、国際関係論の一環として米国以上の欠席は不合格とする。

が担っている役割、国連などの国際機関が世界の平和と安全保障秩序に果たしている機能とどのように協調または競合・対立しているかについて学ぶ。米国の掲げる民主主義、自由、人権、環境といった価値観がどのように
米国の政治・外交に反映しているかを探る。
米外交の伝統である「力の均衡」「カによる外交」の現状と変化を研究する。身近で現実に起きている国際政治を直接の題材に取り上げ、その背景や現代米政治の仕組みや成り立

生の参加度を合わせて総合評価し、一定回数〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は現状の国際政治と直結し、連動

ちを学．Sミ。米国型民主主義の要素についてもする。そのため、アメリカや国際政治に関する新聞記事やニュースなどに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。
自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。できるかぎり全員参加で主体的に楽しく学ぶよう心がけたい。またイ
ンターネットの利用と基礎的な英語読解力は必須である。研究発表に用いる資料には、英理解を深める。合わせて日米同盟と安全保障文もある。

のあり方についても考えたい。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

アメリカの外交政策の全体像を今の世界情

1．はじめに（米外交の変化）

勢と関連づけて理解することが必要だ。日本や世界との関わり、自分自身の身の回りに見聞する米国の政治を改めてとらえ直すつもりで「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するの？」という日常的で、現実的な視点がぜひとも欲しい。

2．国連とアメリカ（平和の秩序）

3．アメリカ外交と世界
4．日本とアメリカ（主に安全保障）〔講義のすすめ方〕

イラク戦争や北朝鮮問題など、国際政治で最もホットな事件・事象を取り上げ、同時進〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行で原因や背景を探る。アメリカが何を狙い、

英語の基礎知識があると、アメリカの問題

何を考えているのか。政治制度を踏まえて現代アメリカ政治の構造、価値観、指導者像なども考える。冷戦崩壊を経て米外交がどんな道をたどってきたのか。米外交がどんな原則や価値観に立っているかを学び、世界の中では理解しやすく、関心が多角的に広がる。流行語、外来語、アメリカ文化、風俗などの背の米国の位置づけについて検討する。さらに、こうした米国に対して日本はどうかかわっていくか。外交・安全保障の側面を中心に検討する。講義は一方通行でなしに立体的に全員参加で進めたい。

〔教材〕

個人別に新聞スクラップ帖などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。講義では最新情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。教科書として高畑著「図一294一

景もよくわかる。英語の理解力やインターネッ

ト活用にも役立つ。積極的に取り組んでほし
いo

C84

財政学

4単位 浅羽隆史の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。

〔講義目的〕

財政とは￥政府が収入・支出する経済行為のすべてのことである。そして財政学は、そうした政府の収入（たとえば税金を課す）・支出する（たとえば公共事業を行なう）経済
行為を研究する学問である。

一般会計に限らず、特別会計や財政投融資

本講義では、仕組みや内容、果たしている

制度、さらには財政政策など財政全般につい役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目て幅広く取り扱う。

的とする。また、より深い研究を志す者には、

そのきっかけを与えられるように，財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、地方財政との関係などにもふれることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。

〔教材〕

教科書は使用しない。原則として講義ごとに資料を配布する。

参考書浅羽隆史（2001）『手にとるように財政のことがわかる本』（その他の参考文献は、開講時に分野ごとに整理した一覧表を配布する）〔講義内容〕

序財政学とは
1．財政の枠組み
財政とは何か、経済と財政、憲法と財政、予算の基礎概念、財政の分類、財政資金の流れ、予算編成の流れ
2．一般会計の歳出〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。
〔履修のポイント・注意点〕

概要、社会保障関係費、国債費、地方交付税交付金、公共事業関係費、文教及び科学振興費、その他一般会計歳出
3．一般会計の歳入
概要、国民負担率、国債発行のルールと内容、国債の種類、国債発行の規模と内訳、国債発行の推移、財政赤字の問題点

教科書を用いないので、欠席すると該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料の意味を理解することが肝要である。

〔科目内容の位置付け〕

基礎科目のひとつと位置付けられる。ただ

4．特別会計・財政投融資

し、講義内容には応用課題も含まれる。

特別会計の概要、特別会計歳出、問題点と海外の例￥特徴ある特別会計の例、財政投融資の概要、使途、原資
5．税制
税とは何か、税の種類、望ましい税の条
件、日本の税制の推移、個人所得課税、法人所得課税、消費税・地方消費税、相なお￥地方財政について詳しく学びたい者
は、領域別政策論（地方財政論）を受講すること。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕前提となる科目はとくにない。経済政策、
社会保障政策、領域別政策論（地方財政論）、

経済原論などの履修に役立つことが多いと思続税・贈与税6．財政政策
経済状況と政策の方向、財政政策とは、
景気刺激効果、実際の財政政策、金融政

策との関係〔講義のすすめ方〕

まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政

一295一

われる。

C85

経済原論

4単位 浅羽隆史

2000〜2004年度生用〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

われわれの暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、

まず、経済学の考え方や基本的なフレーム

またそうした経済に大きな影響を受けている。

そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学
は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、経済原論は経済学を学ぶ上での基本的な考え方やツールを身に着けるためにある。

本講義では、マクロ経済とミクロ経済に分け、経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い理解を求める者には、
そのきっかけを与えられるように、日本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。さらに、国内市場に限らず、国際経済にもふれることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。

ワークを概説する。そのうえで、臼本経済に関連した具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。

経済原論の講義では、高度な数式を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講義では加減乗除を超える数式を用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。
そもそも、数式を用いるケースを極力少なくする（まったく用いない訳ではない）。そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講
義する。

〔教材〕

教科書：伊藤元重（2001）r入門経済学

第2版』日本評論社※その他の参考文献については￥講義のなかで一覧表を配布する〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

序．経済学とは

学期末試験（前期・後期）と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％で1．マクロ経済学とはある。

23456782930
415678901【マクロ経済学】
マクロ経済における需要と供給
有効縦横と乗数メカニズム
貨幣の機能
マクロ経済政策
インフレと失業財政政策のマクロ経済分析
経済成長と経済発展
財政・金融政策のメカニズム
総需要と総供給
国際金融と国際マクロ経済学〔履修のポイント・注意点〕

日本経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにすることが望ましい。

教科書の該当箇所を予習してくれば、講義
内容の理解がスムーズになる。ただし、教科
書の内容をそのまま教授するわけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をする。

【ミクロ経済学】

1．ミクロ経済学とは需要と供給需要曲線と消費者行動
費用の構造と供給行動
市場取引と資源配分
独占の理論
企業と産業の経済学
市場の失敗と補正
不完全情報の経済学
消費者行動の理論
国際貿易と海外直接投資〔科目内容の位置付け〕

基礎科目である。テーマは具体的であり、内容も平易である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はない。経済政策や財政学などを理解するのに役立つ。

一296一

C86

マクロ経済学2単位 浅羽隆史

2005〜2006年度生用〔教材〕〔講義目的〕

教科書：伊藤元重（2001）『入門経済学

われわれの暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、第2版』臼本評論社※マクロ経済学の講義では、教科書の前半

またそうした経済に大きな影響を受けている。

そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学
は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、マクロ経済学は、G
DPや失業率の変化など経済現象を大つかみで理解しようとする場合の基本的な考え方やツールを身に着けるためにある。

部分を用いて講義する。

その他の参考文献については、講義のな
かで分野ごとに整理した一覧表を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。

本講義では、そうしたマクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い理解を求める者には、そのきっかけを与えられるように、日本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。さらに、国内に限ら〔履修のポイント・注意点〕

ず、国際経済にも，S・れることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。

日本経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにすることが望ましい。

教科書の該当箇所を予習してくれば、，講義
内容の理解がスムーズになる。ただし、教科
書の内容をそのまま教授するわけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をする。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

序，経済学とは基礎科目である。テーマは具体的であり、∩∠QU4︻Uρ∪

1．マクロ経済学とは内容も平易である。

マクロ経済における需要と供給
有効縦横と乗数メカニズム
貨幣の機能
マクロ経済政策
インフレと失業7．財政政策のマクロ経済分析〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はない。経済政策や財政学などを理解するのに役立つ。

8．経済成長と経済発展
9．財政・金融政策のメカニズム
10．総需要と総供給

U．国際金融と国際マクロ経済学〔講義のすすめ方〕

まず、経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。そのうえで、日本経済に関連した具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。

マクロ経済学の講義では、微分や積分を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講
義では加減乗除を超える数式を用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。そもそも、数式を用いるケースを極力少なくする（まったく用いない訳ではない）。
そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講義する。

一297一

C87

ミクロ経済学2単位

浅羽隆史

2005〜2006年度生用〔講義目的〕

われわれの暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。

そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学
は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、ミクロ経済学は、価格や賃金など市場メカニズムを理解しようとする場合の基本的な考え方やツールを身に着〔教材〕

教科書：伊藤元重（2001）『入門経済学

第2版』日本評論社※ミクロ経済学の講義では、教科書の後半部分を用いて講義する。
（マクロ経済学の教科書と同一である。そのため、マクロ経済学を受講した学生は重複して購入する必要はない）

その他の参考文献については、講義のな
かで分野ごとに整理した一覧表を配布する。

けるためにある。

本講義では、そうしたミクロ経済学の基本〔成績評価の方法・基準〕的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い理解を求める者には、そのきっかけを与えられるように、日本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。さらに、国内市場に

学期末試験と出席で評価する。配分は学期限らず、国際市場にも，S・れることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるよ

末試験が80％、出席が20％である。
〔履修のポイント・注意点〕

日本経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにすることが望ましい。

教科書の該当箇所を予習してくれば、講義〔講義内容〕

内容の理解がスムーズになる。ただし、教科
書の内容をそのまま教授するわけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をす

2345678901

うにする。

1．ミクロ経済学とは需要と供給需要曲線と消費者行動
費用の構造と供給行動
市場取引と資源配分
独占の理論
企業と産業の経済学
市場の失敗と補正
不完全情報の経済学
消費者行動の理論
国際貿易と海外直接投資る。

〔科目内容の位置付け〕

基礎科目である。テーマは具体的であり、内容も平易である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はない。

〔講義のすすめ方〕

まず、経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。ミクロ経済学は、抽象的な学問という印象をもつこともあるが、具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。

ミクロ経済学の講義では、高度な数式を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講
義では加減乗除を超える数式を用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。そもそも、数式を用いるケースを極力少なくする（まったく用いない訳ではない）。
そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講義する。

一298一

C88

金融論

4単位 市川千秋〔講義目的〕

われわれは貨幣経済の社会に暮らしている。
そもそも一体、貨幣の本質は何か。それは、いかなる動機から必要となり、誰が供給するのか。不況やインフレと貨幣とは関係があるのだろうか。また、貨幣がまとまって資金となる時、それはどのような運動をするのか。
企業や個人はどのような方法で資金を調達しているのだろうか。

〔教材〕

教科書なし

指定図書「金融論』

有斐閣2，884円〔成績評価の方法・基準〕

テストは年2回、定期試験期問中に行う。
時折￥出席をとる可能性もある。
また、金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。

また、外国為替の仕組みや為替レートの決定はどうするのか。円高は国内の経済活動にどのような影響をおよぽすのだろうか。

この講座は前期では金融経済論の入門とし日本の金融制度や理論を簡単に説明する。後柴沼・藪下・書問著〔履修のポイント・注意点〕

テキストは用いないので、講義中に資料をPart1．貨幣の機能と供給・需要配付する。要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートを写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。

〜貨幣とは、日銀の役割、保有動機

そして言うまでもないことだが、講義中に期には国際金融の話をするつもりである。
〔講義内容〕〔前期〕

Part2．資金の調達と運用〜企業と家計、政府

退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは
失礼な行為である。厳に慎んでほしい。

Part3．資金循環表と金融市場〜カネは天下の回り物！兜町では〔科目内容の位置付け〕

Part4．金融制度の変容

金融論は経済取引にまつわる資金の流れを〜日本版ビッグバンとは？

対象とする基礎的な学問であると共に奥の深い分野でもある。ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。

Part5．経済の均衡と経済政策〜IS・LM曲線と政策の効果

また￥昨今の銀行や証券会社の倒産などか〔後期〕

Part6．国際経済取引の分類〜貿易収支や経常収支、対外純資産
Part7．外国為替の仕組み〜対外取引の決済の方法や外為市場

ら分かるように、金融システムの不安定化は
日本経済の動揺につながる。金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件である。

Part8．為替相場と国際マク〔コ経済〜為替相場を決定するものは〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〜輸出入のための金融

しい。

前提科目：経済学を履修していることが望ま

Part9．貿易金融

Part10．国際通貨制度〜国際通貨をめぐる問題〔講義のすすめ方〕

この講義は10のPartsから成る。さらに各々は三つの節に分けられているが、毎回一つの節を講義するとは限らない。必要に応じて変
わる。

一299一

C89

会計学

4単位 児島康雄〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計は企業経営にとって必要不可欠である。
それは特定の経済主体（家庭・企業・国家および地方公共団体など）の経済活動の結果である財産の増減・変化を記録、計算、報告する行為であり￥それを対象として研究する学

会計学全般にわたってその基礎を講義する

問が会計学である。

ものであり、他の会計学関連科目履修への準備段階またはガイドラインとして位置づけられる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義では、企業会計を対象とし、その各前提科目特にないが、簿記論を併行して履論領域の基礎的部分について考察する。

修することが望ましい。

関連科目簿記論・中級簿記論・高等簿記論・〔講義内容〕

税法論・原価計算論・原価会計論・（1）総論

戦略会計論・経営分析論・資金管理論・国際会計論・監査論（2）会計公準（3），会計原則（4）制度会計（5）簿記の基本システム（6）商品売買に関する簿記（7）貸借対照表会計（8）損益計算書会計（9）原価計算⑩管理会計q1）経営分析⑰会計の新展開〔講義のすすめ方〕

通常の講義形式でテキストを用いて行う。
尚、授業中に練習問題を行うことがある。

〔教材〕

教科書開講時に指示する
参考図書「財務会計（第5版）」広瀬義州著

中央経済社3，500円「管理会計（第2版）」櫻井通晴著

同文舘3，600円〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る場合は単位認定しないことがある。

〔履修のポイント・注意点〕

・予習は必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。それでも不十分な場合は質問する。
・講義中の私語は厳禁する。

一300一

C90

専門〔法学〕特殊講義1（法学情報科学1）

2単位

師啓二

〔講義目的〕

実習の成績

毎回の課題、レポートや宿題などの提出物を評価し、点数化す

合格の基準

出席率67％以上で、テストと実習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。

近年のエレクトロニクス技術の著しい発展
により、コンピュータの性能は大幅に向上し、社会の各分野で利用されている。本講義では、
パーソナル・コンピュータ（PC，パソコン）
を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、コンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。パソコンを利用したレポート作成や企業文書の作成、スプレッド・シート等のソフトによるデー
タ処理およびプレゼンテーション（発表）用
資料の作成、さらにはインターネットからの情報収集等の実習を行う。

る。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習
ではとにかく課題をこなすこと。パソコンに不慣れな諸君も多いことを考慮して、あまり先を急ぐようなことはしない。パソコン実習
は新鮮な驚きを諸君にもたらすことだろう。

〔講義内容〕

ほぼ以下に示すテーマで講義を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。
（講義回数は一応の目安である）

1．パソコンの基本操作1週〔科目内容の位置付け〕

2．メール環境の設定・電子メールの送受信

本講義は「法学部生にも情報教育が必要で

3．インターネットの接続準備とブラウザのある」と言う要求によって誕生した選択科目であり、法学における情報処理の科目への導入という役割も持っている。基礎的なレベル

4．文書処理ソフト（MSWord）の活用2週の内容である。

5．スプレッドシート（MSExce1）の活用〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：なし。

6．パードウェァ1週
7．ソフトウェア1週
8．インターネットと情報倫理1週

関連科目：本科目を履修した後は、専門分野

9．プレゼンテーション用ソフト（MSPower

Point）の活用2週〔講義のすすめ方〕

教科書（未定）を使って、講義およびパソコンの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。実習のときは毎回課題を出す。各自、それを仕上
げ、プリントアウトして提出すること。宿題

におけるパソコンの利用法に習熟するために、さらに進んだ「法学特殊講義（法学情報科学II）」を履修することが望ましい。
前提条件は何もいらない。「コンピュータについてよく知らない」とか「パソコンには触ったことがある」という程度のレベルで一向に構わない。

MacintoshやWindowsパソコンの普及により、パソコンは今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやスプレッド・
シートなどのソフトウェアは「使えて当り前」なのである。本講義で学んだコンピュータの基礎知識や実習で覚えたこれらのソフトウェ
アはレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君のを出すこともある。

〔教材〕
教科書：未定役に立つことだろう。

〔成績評価の方法・基準〕

テストいわゆる筆記試験は行わない。
一301一

C90

専門〔法学〕特殊講義1（法学情報科学ll）

2単位

伊藤敬也

〔講義目的〕

これからの不安定な時代の中で主体的に活躍していくためには、情報リテラシとコンピュー

タ・リテラシの修得が欠かせない。本講義では、著作権やセキュリティなど情報技術の発展と法との深い関係について理解して欲しい。
〔講義内容〕①1青報技術と法②HTML入門（実習）③インターネット上での文字表現（実習）④インターネットと法一著作権一⑤インターネットと法一セキュリティー
⑥インターネットによる情報収集（実習）⑦Il青報発信（実習）（各2回）〔講義のすすめ方〕

毎回の講義では実際にコンピュータを操作しながら自分自身の手で講義内容を理解し身につけていくことになる。

〔教材〕

講義中に資料を配付する。また、インター
ネット上のウェブザイトを利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点のみによって成績を評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

大学のパソコンおよびメールの利用申請をしておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

本科目は、法世界への入ロの一つでもある。
コンピュータ実習を通して法や法学が日常生活に密着したものであることを実感できれば、大学で法律を学ぶことが必ずや面白くなるはずである。

また、インターネット上で情報を発信する方法を修得することは、・大学卒業後にも役立つ。これからは紙での読み書きと同じかそれ以上に必要になるだろう。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

好奇心と熱意があれば特別な技術や知識は必要ない。ただし、パソコンの基本操作については理解している必要がある。

一302一

C90

法学特殊講義1（新r会社法」解説）

2単位

河原文敬・白石智則

2000〜2004年度生用〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

2005年7月公布、2006年5月施行（予定）

新「会社法」の解説であるが、旧制度の一の「会社法」の解説を行う。受講生は会社法の既習者を対象とする。既存の会社法（講学上の概念）を一通り学習した学生に新「会社法」の概要を解説するのが、本講の目的である。従って会社法の未修者は正規の会社法を応の理解が前提になる。受講生は以前学習した内容を十分復習する必要がある。既に新会
社法を学んだ学生は（昨年度の講義で）、復習と知識確認のためにこの講義を利用してもらいたい。なお、遅刻、途中退室をしないで欲しい。その行為は、教員の集中力を削ぐこと受講すること。

になります。
〔講義内容〕

最初に「会社法」の制定の概要（これは実〔科目内容の位置付け〕

質的には会社法の改正である）を説明する。
引続き、会社制度の概要（合名会社、合資会
社、合同会社、株式会社の特徴）を解説し、株式会社の設立、株式、株式会社の機関の順で説明する。講義の大半は株式会社の法制度の解説で占められる。

特殊講義である。従来の会社法の理解を前提にした科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

講義の前半7回を河原が、後半7回を白石が担当する予定である。教科書（四月までに決定する）を使い解説をする。適宜教員作成のレジュメや関連する新聞記事を配布することもある。なお、白石担当の講義ではパワー
ポイントを使った解説が行われる予定である。

〔教材〕

18年度版の六法は必携である。
教科書：未定、開講講時までに指示する。

参考書：神田秀樹『会社法第七版』（弘文堂2005年）2500円＋税
相澤哲r一問一答新・会社法』（商事法務2005年）
中村直人『新会社法』（商事法務2005年）
丸山秀平rやさしい会社法第八版』（法学書院2005年）
末永敏和編著『テキストブック新会
社法』（中央経済社2005年）

小佐野広『コーポレートガバナンスの経済学』（日本経済新聞社2001年）〔成績評価の方法・基準〕

レポート、小テスト及び定期試験、定期試
験の比重は概ね60％。

新制度と旧制度の比較を問題として出す予
定である。

一303一

他の商法諸科目￥比較会社法、経済法等

C90

専門〔法学〕特殊講義1（ヨーロッパ対外関係法）

2単位 荒木教夫〔講義目的〕

ヨーロッパの統合過程を、その対外的権限の実態を通して検討します。
〔講義内容〕①ヨーロッパ統合の展開過程②法人格③対外関係の処理機関および権限④条約締結権⑤WTOとの関係⑥国連との関係⑦出入国管理⑧安全保障〔教材〕

配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

EU法
国際法1・II
国際組織法
国際経済法

一304一

C90

専門〔政治学〕特殊講義1（国際闘系：インド・ネパール）

2単位

結城史隆

2000〜2005年度生用

してノートをとり、理解を深めることを期待します。（コピーの持込は受講失格となりま〔講義目的〕

トラさんの「男はつらいよ」で有名な葛飾
柴又の帝釈天。これは何の神様であるか知っていますか。実はヒンズー教のインドラという神様です。インドは仏教誕生の地ですが、それだけでなくその文明は日本に大きな影響

す。）

〔教材〕

教材はとくに指定しません。必要なレジュ
メや資料は用意して配布します。

を与えてきました。

この講義では、インダスの謎に満ちた文明の始まりからその後の展開、変容を追い、さらにヒマラヤの王国ネパールの社会や文化を解説することでインド文明を理解することを目的としています。以下のようなこと知りたい人、理解したい人は受講してください。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業内容をどれだけ理解したかによって成績評価をします。そのために、毎回のリ

1．インダス文明の謎とは7

アクション・ぺ一パーの回答内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価とします。とにかく講義の理解度を中心にするので、定期試験、再試、追試、成績不良救済のためのレポート提出などは実施しません。

2．中央アジアから侵入してきたアーリア人

3回欠席すると原則的に失格です。また、のもたらしたものは？

リアクション・ぺ一パーの内容が悪いと、全回出席していても不可になる可能性もあります。受講者が多数の場合は、成績の中間発表〔講義内容〕

3．バラモンがなぜ支配階級となったのか、

そして彼らが考えた世界とは？
4．お釈迦様・ガウタマ・シッダルータは何を行いたいと思います。

（最上級生であっても特別扱いはしないのを考え、そして悟ったことは？

で、該当者はそのことを承知の上で履修して5．ヒンズー教の神々ってどのような神話やください。）

性格をもっているの？

6．ヒンズー教徒の正しい生き方とは？
7．あなたはカーストが高いほうがいいです〔履修のポイント・注意点〕

か？低いほうがいいですか？

講義はできるだけ楽しくわかりやすくするつもりです。インド文明の偉大さ￥雄大さ、不思議さに興味をもってください。第1回目から出席しないと不利になります。努力や苦労もせずに単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよいと思い

8．ネパールの最低海抜と最高海抜の高度さ

はどのくらい7（多様な生態系）
9．どのようにしてネパールの現王家は成立

して、継続してきたのか。
10．ネパールの人々はどのような生活をしているのか？（社会と女性）ます。

11．ネワール族ってどんな人？
12．ヒマラヤの民・シェルパの生活
13．ネパールはどうして最近政治不安が起こ〔科目内容の位置付け〕

特になし

るのか？（民主主義の幻想と欺目繭性）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとります。さま
ざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたいと思います。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション」ぺ一
パー（確認小テスト）を10分くらいで書いてもらいます。自分の手書きノートのみを参照
可としますので、毎回集中しポイントを整理

一305一

特になし

C91

専門〔法学〕特殊講義II（日本の社会と諸制度）

4単位

察柱國

〔講義目的〕

この講義は留学生に、日本の社会と諸制度に対する理解を通じて、留学生活が順調にはこび、学習効果が高められることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の政治、法律、経済と社会事情が主な内容であるが、日本語の解読、表現と日本の現状も対象にする。
〔講義のすすめ方〕

配布する平易な教材を用いるので、比較的親しみやすい、又講義の方式の他、受講者に対する質問、討論の方式と、実地見学も取り
入れる。

〔教材〕

相談の上に決めるが、プリント等も随時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート、平常点と出席状況による、レポー
ト50％平常点30％、出席状況20％により評価する。評価結果に疑問がある場合、成績調査制度を適用することが出来る〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、無断欠席をしないこと。真面目に講義に取り組み、日本に関する基本知識、日本語の能力が上達になることを期待している。効果をあげるため、講義のほか、新聞やテレビ関連番組も出来るだけ利用することをすすめる。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を挙げるため、日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本知識が必要である。

一306一

C92

専門外書講読1〔外国文献講読1〕2単位 阿部信行＊前期開講科目〔講義目的〕「二十世紀に何が起こったのか」を知り且
つ感じとり、現代史に目覚めること。

と、その前になすすべもなく死んでいく兵士たちの姿が記録されている。第2集には、若き日のマッカーサーやチャーチル、ルーズベ
ルト、チャップリンなども登場。第一次世界大戦の4年問を追う。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

毎回、ドキュメンタリー「映像の二十世紀」★第3集「それはマンパッタンから始まったを観て、それと関連する時事英文を読む。

一噴き出した大衆社会の欲望が時代を動か

短目の英文一ひと段落くらい一を読んで1920年代は戦争景気に沸くアメリカが、その富をもって国力を高め、以後の資本主義社会の基本スタイルが形成された時代。娯楽性の高い大衆文化、モータリゼーション、拝金主
義と好況の果てに到来する経済恐慌。アメリ
カ社会の光と影をニューヨーク・マンパッタ

した」

きて、自分の頭の中に思い描いた像と、教室でみるドキュメンタリー映像とのギャップを味わってもらいます。ことばと現実を照らし合わせる練習をする。

ンを舞台に描く。

〔教材〕

・英文毎回適宜選定して配布します。
★第4集「ヒトラーの野望一人々は民族の・視覚教材「映像の二十世紀」（全十二回）

リュミエール兄弟がシネマトグラフを発明し、人類が動く映像を記録するという術を得たのが19世紀末。20世紀はその幕開けとともに動く映像として歴史を記録することが可能になった最初の世紀となった。

本シリーズは，映像というメディアがやがて発達し人々の間に浸透していくなかで歴史に大きくかかわり￥そしてついには世界を動かすほどに巨大な存在となっていく過程も含
めて、20世紀の記録映像を世界30ケ国以上、約200ケ所の資料館から発掘・収集して構成されたもの。1995年に十一回にわたりNHK

スペシャルとして放映された（1999年再放映）。

復興を掲げたナチス・ドイツに未来を託した」
20世紀、最も巧みに映像を利用して人々の心をとらえた権力者ヒトラー。彼が率いるナチス・ドイツの狂気の道を、日本の姿を折り込みながらたどる。

★第5集「世界は地獄を見た一無差別爆撃、
ホロコースト、そして原爆」
第二次世界大戦は、無防備の市民が攻撃の対象になった史上最悪の戦争だった。科学技術の粋を集めた新兵器による徹底した破壊と殺
識、戦場に並・Sミおびただしい屍、ホロコース

ト…第5集には、カメラが克明に記録した衝撃の映像を収録。世界が見たこの地獄を知らずして、未来を語れないということを再確認する。

★第1集「20世紀の幕開け一カメラは歴史の断片をとらえ始めた」
1900年に開催されたパリ万国博覧会やライト兄弟による飛行機の発明、第一次世界大戦の導火線となったオーストリア帝国パプスブル
グ家の皇太子夫妻暗殺事件のその日など、激動の20世紀の幕開けを記録。ルノアールやモ
ネ、トルストイなどが貴重な映像と共に、時代の証言者として登場する。

★第2集「大量殺鐵の完成一塑壕の兵士たちは凄まじい兵器の出現を見た」
映像に記録された史上初めての戦争が第一次世界大戦。フィルムには大量殺鐵兵器の誕生

一307一★第6集「独立の旗の下に一祖国統一に向けて、アジアは苦難の道を歩んだ」
欧米列強の植民地として長く支配されてきたアジァ諸国が、日本の敗戦後、祖国独立に向けて次々に立ち上がった。ガンジーはインド
独立のために宗教融和を説き、毛沢東は中華人民共和国建国を宣言、ホーチミン率いるべトナムはフランスに勝利する。第6集では、植民地支配の実情と挫折を繰り返した独立運動、そして指導者たちの苦悩の軌跡を半世紀にわたって描く。

★第7集「勝者の世界分割東西の冷戦はうに観察されていたのか。海外メディアによる日本の映像、記録を軸にしながら￥世界が

ヤルタ会談から始まった」

東西冷戦の始まりとなった1945年のヤルタ会談。その後、米ソ両国はそれぞれの勢力圏の内部で支配を固めるために映像プロパガンダなどあらゆる手段を駆使していた。東欧では強引な共産化が押し進められ、一方アメリカ
では反共主義者マッカーシーによる赤狩りが猛威を振るう。第7集では、世界を二つの陣営に分けた東西冷戦の始まりを描く。

★第8集「恐怖の中の平和一束西の首脳は
最終兵器・核を背負って対峙した」
米ソのミサイル開発競争は、核戦争の瀬戸際に人類を追い込み、その対立はキューバ危機
で究極化した。第8集では、フルシチョフの「回想録」等から米ソの攻防をたどるとともに、韓国駐留米軍を慰問するマリリン・モン
ロー、徴兵されて西ドイツに赴任するエルビ
ス・プレスリーなど、時代を映し出すさまざ
まな映像によって「冷戦の時代」を描く。

★第9集「べトナムの衝撃一アメリカ社会が揺らぎ始めた」・

べトナム戦争はテレビによって本格的に報道された初めての戦争だった。アメリカがべト
ナムに深入りしていく1960年代、アメリカではさまざまな反体制運動、若者の中からはヒッ
ピーなどのカウンターカルチャーが生まれる。

黒人問題をめぐってキング牧師とマルコムXが対立し、人種差別撤廃運動は激化。価値観が大きく揺らぎ始めたアメリカ社会の変貌を追う。

★第10集「民族の悲劇果てしなく絶え問ない戦火、さまよう民の1動巽があった」

現在地球上には3，000万人にも及．ぶ難民が存在する。冷戦終結後に世界に再燃した民族紛争や内戦は膨大な難民を生み出しており、難民問題は20世紀始まって以来の最大の課題と言える。第10集では、絶えることのない民族
対立の悲劇を伝える。

★第11集「JAPAN一世界が見た明治・大正・昭和」

20世紀は、日本が国際社会の一員として地位を確立していった世紀でもある。日本の歩み
は世界にいかに伝えられ、日本社会はどのよ

一308一

見つめた「JAPAN」を描く。
★第12集【総集編】「映像の世紀一歴史の舞台を巡る」「人類は歴史の教訓を生かせるのか」。第一次世界大戦でフランス・ドイツが戦った西部戦
線、ドイツ・ブラウナウにあるヒトラーの生家￥ダッパウの強制収容所、大恐慌の発端となったウォール街など歴史の舞台となった場
所をめぐり、激動の20世紀をたどる。
〔成績評価の方法・基準〕

出席・参加がすべて。ぺ一パー試験はやりません。

〔履修のポイント・注意点〕

でも、自分の感じ・考えたことを語ることが執拗に求められます。

C9

専門外書講読12 〔外国文献講読1〕2単位 阿部信行＊後期開講科目〔講義目的〕

専門文献に親しむ。
英語ないしドイツ語の原書原文、またはそれらの邦訳を、ともかく自分の力で読んでみる。挑戦、挫折、挑戦とくりかすなかで、読解力と理解力を鍛える。
〔講義内容〕

教材の候補として、両極端の、S・たつをとり
あえずあげておく。

ただし初回に受講生の声をきいた上で最終確定する。

・一方は専門的で・社会科学色の強いもの

ユルゲン・パーバーマス『人間の未来とバ
イ才エシック』法政大出版会

JurgenHabermas，DieZukunftdermenschlichenNature，（Suhrkamp，2001）
ユルゲン・パーバーマス，ジャック・デリダ（J．ボッラドリニインタビュアー役）『テロルの時代と哲学の使命』（岩波書店2004）

・他方は文学的で娯楽色の強いもの

サンテグ・ジュペリ『星の王子様』
外語には英独仏中…どの言語版でもよい。
洋書屋かネット書店で注文してください。
邦訳について。近年沢山の邦訳がでて、たいへんにぎやか。
古典の誉れ高い岩波版内藤訳以外のものを各人もちよって、「くら・べっこ」するのも一興だろう。

〔講義のすすめ方〕

・はじめに邦訳で「序章」と「あとがき」をよみ、アウトラインをつかむ。
・そのあと、少しずつ丁寧にゆっくりと進む。
〔履修のポイント・注意点〕

・予習は不可欠。積極的な参加が必要。
・初回、段取りをきめる。
・試験はやりません。，S、だんの出席と努力がすべてとします。

一309一

C92

専門外書講読1〔外国文献講読1〕

2単位

岡本幹輝

〔講義目的〕

実社会に出て必要となる英文契約書を読みこなせるようになる力を習得します。やさしい書簡契約から、正規の長文契約書まで対象とします。（書きこなせるようになるところ
までは、求めません。）〔講義内容〕

1英文書簡形式

2簡単な書簡契約（LetterAgreement）事例

3TechnicalTerm事例

4典型的条項事例

5正規の契約書事例〔講義のすすめ方〕

短い文章をあてがい読んで解釈をしてもら
います。

〔教材〕

毎回教師の方でプリントを用意します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席と、与えられた英文の解釈力とを基準に評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

出席をして下さい。
あてがわれた責務（読解）を果たして下さいo

今年度が最後の講義となる。

一310一

C93

専門外書講言売ll〔外国文献講読II〕

4単位 神吉尚男〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

Cecoursdonnerexercisedelaversionde「授業のすすめ方」に記すように、平常のtextespolitiques．Lesetudiantsquienvisagent

IetrOiSiOmeCyCleetqUitraVaillerOntaVeC

作業に主体的に参加することが評価の主たる対象になる。したがって、前期、後期とも試Iesfr∂ncophones，sontinvitesalesuivre．En

験は実施しない。

principe，vousdevezetreauniveaumoyen（∂〃傭伽僧）dufrangaisparcequ ・n〔履修のポイント・注意点〕

emp］oieunlivredelapolitiqueeditepourIes

原書から抜粋したテキストのコピーを受講

etudiantsaupremiercycle．L∂porteser∂

者に配布し、訳出の分担を決定するので、いまだ履修登録が済んでいなくても、履修を予定している者、あるいは履修を検討している者は、年間行事予定表と時間割をよく確かめて4月の初回講義時に必ず出席すること。出席できない場合は予め担当者にその旨を連絡し、可及的速やかに何らかの方法で担当者と接触すること（研究室は束校舎9階）。講義
開始時の接触を怠った不逞の徒輩は、すでにこの履修要綱さえも読解できない者として、評価は「D＝不可」とする。
また平常の授業においては当番でなくても、脳を働かせ検討作業に加わっていることを証明するため，授業中最低1回は問題点を指摘

toutefoisouvertepourtousceuxquiont
enviesimplementd

approfondirdesujetsde

Iaphibsophiepolitique．DansIecas，Ia
connaissancedeIaIangueserafacuItati〉e．

本講は、原則としてフランス語既習者を対象とし、政治の基礎的問題を省察する仏語文
献の解読をもって構成される。けっしてフランス語の授業に終始するわけではないが、断片的なフランス語の知識を整理統合し、読解能力を高めることもできる。将来ビジネスでフランス人とつきあったり、大学院に進学したりして、フランス語で書かれた文献を駆使しなければならないと予想される者は、稀有な機会としてこれを利用してほしい。

する発言をしなければならない。したがって、どちらの側においても毎回予習は絶対に必要〔講義内容〕である。

下記のフランス語文献を教科書として予定〔科目内容の位置付け〕

しているが、受講者と調整する余地はある。

使用するテキストは政治思想への入門的・〔講義のすすめ方〕

テキストを一字一句、仔細に検討しながら訳読してゆく。予め￥訳出者の順番と分担を決めておき、当番の訳出者は「レジュメ」（和訳の試案）をコピーして受講者全員に配布する。他の受講者は提出された試案の検討

導入的内容のもの（フランスの大学生が使用する教養科目としての政治思想史の教科書）であるが￥フランス語としては、「実用フランス語検定3級」以上のレベルに相当するものと考えていただきたい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

作業を行なう。

PierreManent：HistoireintellectueIledu「フランス語1」、「フランス語II」、「フランス語III・IV」を前提科目とするが、これらの科目を未修であっても、意欲ある者に門戸は開かれる。また、本講を履修するにあたっIib6ralisme，Calemann一L6vy，Paris，1987．をコピーして使用する。
参考図書：「政治学」、「政治思想史」、「政治学原論」、「西洋政治史」、「倫理学」、「法哲学」、「フラ「ロワイヤル仏和中辞典」田村毅ほか

ンス法」などを関連科目として顧慮されたい。

〔教材〕

教科書：

旺文社3，500円「リュミエールフランス文法参考書」

森本英夫・三野博司編

駿河台出版社1，950円
一311一て有益であろうと思われるという意味では、

C94

基礎ゼミナール1

2単位

浅羽隆史

〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕「環境問題」を題材として、「調べる」「読ゼミヘの参加状況によって評価する。参加

む」「書く」「発表する」「議論する」といっとは、単に出席するというだけでなく、発表やコメント、議論等を含んだものである。評価の配分は、出席50％、発表等の内容50％でた、学問に不可欠なスキルの向上を目的とする。

環境問題は，二酸化炭素による地球温暖化
をはじめとした地球環境問題や、ゴミ問題のような生活に密着したものまで、多種多様である。また、その対応策も多岐にわたる。こうした複雑で答えがひとつではないテーマを取りあげ、調査、分析、報告、討論する。そしてそうした過程を通じて、どこにどういった情報があるのか、それをどのように入手す
るか、膨大な情報の選別、まとめ、他の人に伝える方法などを受講者が体得できるようにある。

〔履修のポイント・注意点〕

出席と積極的な発言を望む〔科目内容の位置付け〕

入門科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はない。大学に入学して最初に履修することを薦める。

する。

〔ゼミナール内容〕∩∠345農∪7QU

1．環境問題に関する自由討論
参考文献や資料の探し方、書き方
参考文献や資料の発表、意見交換
グラフや資料のまとめ方講義
グラフの書き方実習
資料を読み、まとめ、討論
地球環境問題の調査、報告、討論
身近な環境問題の調査、報告、討論〔ゼミナールのすすめ方〕

基本的にO教員による手法等の教示○受講者が実際に行なうといった繰り返しを通じて￥「調べる」「読む」「書く」「発表する」「議論する」といったスキルをゼミナール参加者が身に付けられるようにする。

ゼミ全体の前半は、教員による講義等が比較的多い。ただし、一回の授業が講義だけで終わるようなことはできるだけないようにする。そして後半は、受講者が主役となることが多い。

そして、必要に応じて、コンピュータ教室
における実習を行う。

〔教材〕

教科書は使用しない。必要に応じて、資料等を配布・紹介する。

一312一

℃9

4

基礎ゼミナール1

2単位 大石和彦〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

教員のいうことを受身的に覚えるのではな

1年次配当の基礎ゼミである。しかし上述

く、学生自ら生の憲法問題につき調べ、教員と学生との問の、あるいは学生相互間の対話
を通してプレゼンテーション能力を高めるこ

能力を高めたい人も歓迎。

のとおり2年次生以上でプレゼンテーション〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕と。

前提科目：中学公民を覚えていてくれれば，〔ゼミナール内容〕

参加者各自が、実際の日々の社会の動きの中から、憲法に関する問題をピックアップし、報告してもらい、全体討論の素材とする。

1年次生にもわかるように、できるだけ専門的用語や概念を使わないで議論したいが、決して内容的に低レベルなことをするつもりは無い。開講場所が大行寺のキャンパスなので2年次生以上は実際には出にくいだろうが、こちらとしては2年次生以上の参加も歓迎。
〔ゼミナールのすすめ方〕

まずその日の報告者を決めておき、報告してもらう。その後、それを素材に他の参加者からの質疑応答。折に触れて大石が補足的説
明を行う。

〔教材〕

実際に我が国をめぐり起こっている憲法問題〔成績評価の方法・基準〕

出席状況・発言・報告の出来により評価。
6回以上欠席した者は原則として評定外（H）とする。

〔履修のポイント・注意点〕

せっかく出席しても黙っていたら0点です。
この科目では黙っていたらただ損するばかりである。こんなこと言ったらバカだと思われると思わずに（実際言わせて見ると、バカなことではないことが殆どである）、とにかく思ったことを発言しよう。

担当教員の大石は、学部ではこの科目を担当する以外、ロースクールの2・3年次科目を主に担当する者である。だからロースクー
ルに関心のある学生の窓ロにもなりたい。か．といってロースクール受験予定者以外おことわりということでは決してない。ロースクー
ルに関心のある方もない方も奮ってどうぞ。

一313一

覚えていないよりマシでしょう。
関連科目：憲法行政法入門、憲法1，II

C94

基礎ゼミナール1

2単位

児玉博昭

〔ゼミナール目的〕

政策とは、公共の問題を解決することである。政策づくり、すなわち「問題解決の進め方」を学習することがぐこの講義の目的である。現状を分析し、課題を設定し、解決の方向性を提示し、具体的な施策を立案するという、政策づくりの流れを把握するとともに、特定のテーマに関して、資料を収集・分析し、レポートを作成できるようになることが目標となる。

年度までは大規模な講義形式で、短答式の学期末試験で評価していた。本年度から授業内容を大幅に変更したので、日乍年度の結果は参考にならない。

〔履修のポイント・注意点〕

大学では、高校までとは異なり、主体的に学習することが要求される。資料の収集・分
析、レポートの作成・発表は、科目を問わず必要となるので、しっかりと基礎を習得してほしい。

〔ゼミナール内容〕

なお、この講義は、公務員試験や就職試験

以下の項目を予定しているが、受講者の人で出題される「小論文」の対策にもなる。

数や希望などにより内容を調整する場合があ〔科目内容の位置付け〕，

る。

1．政策研究の理論

政策学の入門編であり、ゼミナールの基礎（1）政策の基礎と問題の発見（2）情報の収集（文献の収集）編である。

（3）情報の作成（アンケートの実施）（4）問題の分析（データの解析）（5）課題の設定〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特にない。政策研究の高度な理論や手法，分野ごとの政策内容に興味を持つ者は、「政策学1・II」などの関連科目で、（6）政策の立案と評価（7）政策研究の方法（研究の計画）
2．政策研究の実践

より専門性を深めてほしい。

（1）人ロ問題（高齢化、少子化）（2）生活問題（日本型雇用慣行、男女共同参画）（3）社会変化（情報化社会、国際化）（4）環境問題（地球環境問題、ごみ問題）（5）治安問題（災害対策、少年犯罪）（6）行政課題（行政の役割、住民参加）〔ゼミナールのすすめ方〕

前半は理論編としてレジュメに沿って講義を進める。後半は実践編として学生は特定のテーマを選択して、レポートを作成し、授業内で発表する。

〔教材〕

レジュメを印刷、配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（70％）と平常点（30％）により評価する。なお、日乍年度の成績分布はS10％、A21％、B32％、C17％、D14％、H6％であり、学生の授業評価は非常によかった19％、

よかった56％などとなっている。しかし、昨

一314一

C94

基礎ゼミナール1

2単位

畠中信夫

〔ゼミナール目的〕（具体的には、講義の初めの段階で、考え方「法の支配」とか、現代社会は「法化社会」
だとかという言い方を聞いたことがあるだろを説明する。）〔履修のポイント・注意点〕

うか。

まさにこの社会は、「法」に則って動いている社会である。そのため、人々は、いろいろな場面で、法令に支えられ、依拠し、あるいは縛られながら生きている。

法令を読む場合に、法の基本的な仕組みやそれに関する約束（ルール）、また、その基礎にある考え方を知っているか否かは￥その正確な理解という意味で大きな違いをもたら①このゼミの「基礎ゼミ」であるという性
格上、履修は、1年次生のみに限定される。
②法律問題は、常に現実に基盤を置いて物事を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。
〔科目内容の位置付け〕

法律を読み解く場合の基礎を身につけるす。

この基礎ゼミでは、それらの「法律学を学ものである。

、ぶ基礎」について学．Sミことにより、以後の法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

律学習に資することをねらいとする。

民法総則で学，Sミことには、法の基礎が多く含まれている。

〔ゼミナール内容〕

法令および法条文の組立てのルール、法の存在形式、法秩序の構成原理、法の解釈、判例法などについて、順を追って学んで行くこ・ととする。

〔ゼミナールのすすめ方〕

学生は、活発な質疑・応答の中で、法の基礎を形作るルール、出来事、考え方などを学，Sミとともに、併せて、自分で考え、発言し得る能力を身につけることをも目指すこととす
る。

〔教材〕

教科書：「法を学ぶ」渡辺洋三著（岩波新書）￥580一㈱授業の性格上、r小六法」が手元になければ全く授業にはならないので、どの出版社のものでもよいから、「小六法」は必ず持参すること。

〔成績評価の方法・基準〕

・毎回、ゼミ最終の15分間程度は、その日のゼミで考えたこと（感想）、講義の要約、意見等を簡明にまとめたReactionPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（力）、表現力、問題意識の程度等をは握し、評価する。
・判定基準…出席状況、テスト結果、その他により判定することとする。

一315一

C94

基礎ゼミナール1

2単位

針生進〔ゼミナール目的〕

が多いかもしれない。

言語表現の練習をつむ。加えて、その表現への賛辞を聞く楽しみを味わう。あるいは手〔成績評価の方法・基準〕

痛い批判に耐える。

作歌の巧拙ではなく、授業への積極的な参〔ゼミナール内容〕

上記の目的を達するために、受講生一人一人が短歌をつくり、同時に他の受講生の作歌を鑑賞・批評するという方法をとる。

加（貢献度）が何よりも高得点につながる。
とはいえ、受講者の高い評価を得た作品にはそれなりの評価を与えなければならない。
〔履修のポイント・注意点〕

敷島の道をたしなむことが第一の目的では〔ゼミナールのすすめ方〕

原則として毎回「詠題」を出す。その題にそって一人一首以上の作歌を（ワープロで打って）翌週に提出する。例えば「空」という題を出せば、翌週には「あさみどり／すみわた
りたる大空の／広きをおのが心ともがな」との歌が返ってくるというように。出された歌をとりまとめて公表し（この時点まで誰の歌
かは．S・せておく）出席者全員の審査・選考を経て、雪（第一席）、月（第二席）、花（第三席）を選び、作者名を明かす。和歌の場合、俳句の俳号にあたるものは特にないが、本名を控えたいのなら、あるいは少し気取ってみたいのなら「雅号」を使うことも可（なお、

上に例としてあげた歌の作者を答えられた受講生には一回分の「雪」を進呈してもよい）。

次に、それぞれの歌を推した選者に、それに添えるための短い寸評なり解釈を書いてもらう（この書き方については、新聞などの投稿欄に一般読者から寄せられた歌や句に選者が添えた選評が参考になる）。期末には、選ばれてきた三首を各題ごとに集めて歌集を編み、このクラスの具体的な成果（君たちの努力の記念）とし、受講生以外の高覧に供したい。

第一回の授業時には、歌づくりの基本となる
約束ごとのいくつかを紹介する。後には折に，S・れて万葉集以来の名歌を鑑賞していきたいが、実際には君たちが詠むのは□語短歌でよ
いo

〔教材〕

購入してもらう教材は特にない。まがりな
りにも歌を詠もうとするのなら、古典から近代、現代の名歌、秀歌に！S・れるに如くはない。

それには図書館の蔵書で十分だろう。ただ君たちには、例えば『昭和万葉集』（これも本学図書館に有り）に収められているような、
無名の市井の人たちの声から教えられること

一316一ない。風雅な一時を過ごすことを求めているのでもない。くり返せば、歌を作ることで、ある形式内での自己表現の練習を重ね、他の人の歌を評価する（共感なり、反発なりを簡潔、かつ的確に言い表す）ことで、批評という作業の訓練をしていただきたい。短歌といえば連想されるような花鳥風月の描写や恋心とかの感傷の吐露に限らず、自分の周囲での出来事について一週間ごとに三一文字で報告をする、と考えて欲しい。枚数だけはあるけ
れど参考書などを書き写しただけのレポートを書くよりも、はるかに技巧を要し、創造力が試される、だからこそ達成感が味わえる作
業ではないか。なお、授業の性質上、少人数の受講者を想定している。少ないとはいっても最低三人は確保したい。逆に受講希望者が多い場合には、何らかの措置を講じる。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

残念ながら本学には、和歌がその王道である日本の古典文学に関する講義が開かれてはいないので、直接に関連する科目はないけれ
ど、ここで行った作業や身につけた作業手順が専門ゼミに参加するときに少しでもいかされれば、担当者にはこれに過ぎる喜びはない。

C94

基礎ゼミナール1

2単位

的場哲朗〔成績評価の方法・基準〕〔ゼミナール目的〕本をたくさん読もう！
この講義の目的は次の三つです。
・文章をきちんと読むカを養う。
・文章の内容がどんな意味をもつかを理解できるようにする。

試験はありません。ゼミナールに参加し、毎回きちんと発言し、質問用紙を提出し、ProtokolIを作成すれば、成績はもらえます。
当然ながら、出席簿を読み上げたときだけ声・読んだ文書から疑問を作れるようにする。

を出しているような学生、及び出席の悪い文章をきちんと読むことは大学教育の基礎（3回欠席）学生には単位はありません。

です。その基礎をきちんと育てることが本講〔科目内容の位置付け〕

義の目的です。その点から言えば、教養科目・専門科目を学、Sミ以前、議論したりレポートを

少人数で文章を読みながらゼミナールをす

書いたりする以前の〈ほんとうの基礎力〉を
しっかりと作ることを目指します。
〔講義内容〕

今年はイェーリンク「権利のための闘争」

すめます。そのために受講者の数を10人に絞ります（新入生を優先します）。受講希望の学生は最初の授業に出席し，て受講希望リストに名前を書いて下さい。希望者が多い場合は、くじ引きで選抜を行います。

とウェーバーの「職業としての政治」を読み〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ながら議論しましょう。

前提はありません。関連科目は倫理学Aや法学などです。

〔講義のすすめ方〕

上記のテキストを読みすすんでいきます。
授業の前にあらかじめ読んでおき、重要なところや、疑問のところをチェックしておいて下さい。それから、イェーリンクやウェーバーの生涯や思想なども調べておくこと。

授業では、大きな声を出して文章を輪読します。とにかく、大きな声で読み上げて下さい。漢字の下調べも忘れずに！

途中で￥質問したり、発言を促したりします。これにもちゃんと応えて下さい。自分から見て大切だと思われる点や、理解できない点をとにかく発言して下さい。その際、理由を述べたり、自分なりの説明も加えて下さい。
そうしないと、第三者に発言の趣旨が伝わりません。ゼミナールの最後に、質問用紙に質
問や感想を書いて下さい。

この質問用紙をもとにして翌週、議論します。

ここで討議したことはすべて担当者を決めて「記録」ProtokoIIを作り、次回のゼミナールで配布します。受講者は必ず一度このProtokoliを作成して下さい。

〔教材〕

イェーリンク「権利のための闘争」（岩波文庫）（岩波文庫）
ウェーバー「職業としての政治」

各自購入すること。

一317一

C94

基礎ゼミナール1

2単位 三浦顕一郎〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕『キャリア・デザイン・シート』を徹底活

出席および授業態度・作業の出来による。

用する。

白鴎大学では、昨年度から、1年生向けに〔履修のポイント・注意点〕『キャリア・デザイン・シート』を作成しており、より充実した学生生活の支援を行っている。この『キャリア・デザイン・シート』
は、文字通り、キャリアをデザインするための手引き書である。すなわち、より良いキャリアを形成するために、1年生のうちから始めておくべきこと、進路の決め方、就職活動の見通し、卒業後のキャリア・デザインを形自分で作業し、考えることがメインとなる成するために学生時代に行っておくべきこと・
考えておくべきことなどが記されている。

この「キャリア・デザイン・シート』を、経営学部と発達科学部では、一部の基礎ゼミ
で12回にわたり使用し、その他の基礎ゼミでも取り上げることになっている。しかし法学部では、そのような基礎ゼミは存在しない。
そこで、この基礎ゼミナールは、他の法学部生より以上に『キャリア・デザイン・シート』に関心を持つ新入生を対象に、キャリア・デ
ザインのために何をなすべきかを、『キャリア・デザイン・シート』を徹底活用することによって、12回にわたって考えていく。
〔ゼミナール内容〕

第1回 大学生「意識度」チェック
第2回 大学での講義の受け方
第3回 大学における「学び」の方法
第4回 マナーを知る
第5回 自己発見チャート
第6回 就職を知る
第7回 社会を知る
第8回 自己分析を知る
第9回 将来を考える
第10回
第11回
第12回

キャリアを知る
キャリア・デザイン・シートを書く
就職活動を知る〔ゼミナールのすすめ方〕

本学が作成するrキャリア・デザイン・シー
ト』を活用して講義と作業を行う。

〔教材〕『白鴫大学CareerDesignSheet2006』

一318一

ので、自発的態度で授業に臨むこと。
〔科目内容の位置付け〕

基礎ゼミ。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

とくにない。

C97

法職演習（教養①）

2単位 清水正義〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

専門科目の諸原理の追究ではなく、検定、採用、資格の各種試験において共通する設問

・普段の演習における答練の結果ならびに最終テストの結果について、全体を集計し、上から成績を付ける。

に迅速的確に解答できるようなごく基礎的な知識技術を、受講者に確実に記憶させ活用さ

・一部模試受験は必須。
・遅刻厳禁。遅刻、欠席をくりかえす者は失

せる。

格となる。

〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

・国語（文章理解・語句表現）
・地歴（日本史・世界史・地理）

過去問を繰り返し何回も解答して丸暗記す
る時問と根気が不可欠である。

・思想文化（倫理，・文化・芸術）

・時事〔科目内容の位置付け〕

解法の熟達を目指した演習。

〔ゼミナールのすすめ方〕

・答練および自習による復習を中心とする〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（座席指定）。その結果のデータを踏まえる形
で能力向上を目指す。

受講者は、目標とする試験の必要事項に応・受講者ははじめに各種試験の必要事項と難易度とに関する解説を聞いて￥目標を明確に認識する。同時に、関連知識の有無と程度の確認も行う。

・また学習スケジュールを把握して、最初から最後まで、いま自分が何をしているか、何をすればよいかをつねにはっきりと認識しておく。

・さらに成績の度数分布および自身の位置をつねに確認する。成績優秀者1／2程度については、点数と順位を公表する。

・毎週の演習の成果の推移をグラフ化し、効果の有無を確認する。

・毎回復習し、記憶を定着させるために、前回の出題範囲の問題は次でも数割程度含まれる。またひと月後にも含まれる。さらに最終テストも実施される。

・受講者同士で学習サークルを作り、部室を利用して活動する。

〔教材〕「新スーパー過去問ゼミ2（人文科学）」「新スーパー過去問ゼミ2（文章理解・資料

解釈）」（実務教育出版）。

一319一

じて、他の法職演習もあわせて受講することが強く望まれる。サンケイ模試（年数回）、受験ジャーナルの誌上模試（毎月）等を受験することが望ましい。

C97

法職演習（教養②）

2単位 清水正義〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

専門科目の諸原理の追究ではなく、検定、採用、資格の各種試験において共通する設問

過去問を繰り返し何回も解答して丸暗記す
る時問と根気が不可欠である。

に迅速的確に解答できるようなごく基礎的な知識技術を、受講者に確実に記憶させ活用さ〔科目内容の位置付け〕せる。

解法の熟達を目指した演習。

〔ゼミナール内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

・国語（文章理解・語句表現）
・社会（政治経済社会）

受講者は、目標とする試験の必要事項に応じて、他の法職演習もあわせて受講することが強く望まれる。サンケイ模試（年数回）、受験ジャーナルの誌上模試（毎月）等を受験することが望ましい。

・時事〔ゼミナールのすすめ方〕

・答練および自習による復習を中心とする（座席指定）。その結果のデータを踏まえる形
で能力向上を目指す。

・受講者ははじめに各種試験の必要事項と難易度とに関する解説を聞いて、目標を明確に認識する。同時に、関連知識の有無と程度の確認も行う。

・また学習スケジュールを把握して、最初から最後まで、いま自分が何をしているか、何をすればよいかをつねにはっきりと認識しておく。

・さらに成績の度数分布および自身の位置をつねに確認する。成績優秀者1／2程度については、点数と順位を公表する。

・毎週の演習の成果の推移をグラフ化し、効果の有無を確認する。

・毎回復習し、記憶を定着させるために、前回の出題範囲の問題は次でも数割程度含まれる。またひと月後にも含まれる。さらに最終テストも実施される。

・受講者同士で学習サークルを作り、部室を利用して活動する。

〔教材〕「新スーパー過去問ゼミ2（社会科学）」「新スーパー過去問ゼミ2（文章理解・資料

解釈）」（実務教育出版）。
〔成績評価の方法・基準〕

・普段の演習における答練の結果ならびに最終テストの結果について、全体を集計し、上から成績を付ける。

・一部模試受験は必須。
・遅刻厳禁。遅刻￥欠席をくりかえす者は失
格となる。

一320一

C97

法職演習（法律①）

2単位

清水晴生

〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

専門科目の諸原理の追究ではなく、検定、・普段の演習における答練の結果ならびに最終テストの結果について、全体を集計し、上採用、資格の各種試験において共通する設問に迅速的確に解答できるようなごく基礎的な知識技術を、受講者に確実に記憶させ活用さから成績を付ける。

・一部模試受験は必須。
・遅刻厳禁。遅刻、欠席をくりかえす者は失

せる。

格となる。

〔ゼミナール内容〕

・当面は主要科目（法学入門、憲法）を中心〔履修のポイント・注意点〕

過去問を繰り返し何回も解答して丸暗記すとして実施する。

る時問と根気が不可欠である。

・サンケイ模試（年数回）、受験ジャーナルの誌上模試（毎月）の受験。

・法検4級の学習が演習の導入部分とされ、11月の法検4級を受検する。
・法改正，新判例についても可能な限り対応〔科目内容の位置付け〕

解法の熟達を目指した演習。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕する。

受講者は、目標とする試験の必要事項に応じて、他の法職演習もあわせて受講することが強く望まれる。サンケイ模試（年数回）、受験ジャーナルの誌上模試（毎月）等を受験することが望ましい。

〔ゼミナールのすすめ方〕

・答練および自習による復習を中心とする（座席指定）。その結果のデータを踏まえる
形で能力向上を目指す。

・受講者ははじめに各種試験の必要事項と難易度とに関する解説を聞いて、目標を明確に認識する。

同時に、関連知識の有無と程度の確認も行う。

・また学習スケジュールを把握して、最初から最後まで、いま自分が何をしているか、何をすればよいかをつねにはっきりと認識しておく。

・さらに成績の度数分布および自身の位置をつねに確認する。

成績優秀者1／2程度については、点数と順位を公表する。

・毎週の演習の成果の推移をグラフ化し、効果の有無を確認する。

・毎回復習し、記憶を定着させるために￥前
回の出題範囲の問題は次でも数割程度含まれる。

またひと月後にも含まれる。さらに最終テストも実施される。

・受講者同士で学習サークルを作り、部室を利用して活動する。

〔教材〕

・「2005年法学検定試験問題集4級」

一321一

C97

法職演習（法律②）

2単位

近藤隆司

〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

専門科目の諸原理の追究ではなく、検定、採用、資格の各種試験において共通する設問

・普段の演習における答練の結果ならびに最終テストの結果について、全体を集計し、上に迅速的確に解答できるようなごく基礎的な知識技術を、受講者に確実に記憶させ活用さ

・法検4級受験は必須。

せる。

・遅刻厳禁。遅刻、欠席をくりかえす者は失から成績を付ける。

格となる。

〔ゼミナール内容〕

・民法について。
・法検4級の学習が演習の導入部分とされ、〔履修のポイント・注意点〕

過去問を繰り返し何回も解答して丸暗記す

11月の法検4級を受験する。

る時間と根気が不可欠である。

・法改正、新判例についても可能な限り対応する。

〔科目内容の位置付け〕

解法の熟達を目指した演習。
〔ゼミナールのすすめ方〕

・答練および自習による復習を中心とする〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（座席指定）。その結果のデータを踏まえる形
で能力向上を目指す。

受講者は、目標とする試験の必要事項に応・受講者ははじめに各種試験の必要事項と難易度とに関する解説を聞いて、目標を明確に認識する。

同時に、関連知識の有無と程度の確認も行う。

・また学習スケジュールを把握して、最初から最後まで、いま自分が何をしているか、何をすればよいかをつねにはっきりと認識しておく。

・さらに成績の度数分布および自身の位置をつねに確認する。

成績優秀者1／2程度については、点数と順位を公表する。

・毎週の演習の成果の推移をグラフ化し、効果の有無を確認する。

・毎回復習し、記憶を定着させるために、前回の出題範囲の問題は次でも数割程度含まれる。

またひと月後にも含まれる。さらに最終テストも実施される。

・受講者同士で学習サークルを作り、部室を利用して活動する。

〔教材〕

・「2005年法学検定試験問題集4級」

一322一

じて、他の法職演習もあわせて受講することが強く望まれる。サンケイ模試（年数回）、
受験ジャニナルの誌上模試（毎月）等を受験することが望ましい。

C97

法職演習（数的処理①）

2単位 市村充章〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

専門科目の諸原理の追究ではなく、検定￥
採用、資格の各種試験において共通する設問

・普段の演習における答練の結果ならびに最終テストの結果について、全体を集計し、上から成績を付ける。

に迅速的確に解答できるようなごく基礎的な知識技術を、受講者に確実に記憶させ活用さ

・一部模試受験は必須。
・遅刻厳禁。遅刻、欠席をくりかえす者は失

せる。

格となる。

〔ゼミナール内容〕

数的推理（数と式の計算、方程式と不等式、図形、場合の数と確率）について、演習を行〔履修のポイント・注意点〕

過去問を繰り返し何回も解答して丸暗記す
る時問と根気が不可欠である。

う。

〔ゼミナールのすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

・答練および自習による復習を中心とする解法の熟達を目指した演習。

（座席指定）。その結果のデータを踏まえる形
で能力向上を目指す。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

・受講者ははじめに各種試験の必要事項と難易度とに関する解説を聞いて、目標を明確に認識する。

同時に、関連知識の有無と程度の確認も行う。

・受講者は学習スケジュールを把握して、最初から最後まで、いま自分が何をしているか、何をすればよいかをつねにはっきりと認識しておく。

・インセンティブとして、成績の度数分布と本人の位置を教える。

成績優秀者1／2程度については、点数と順位を公表する。

・毎週の演習の成果の推移をグラフ化し、効果の有無を確認する。

・毎回復習し、記憶を定着させるために、前回の出題範囲の問題が次でも3割程度含まれる。

またひと月後にも含まれる。さらに最終テストも実施される。
・受講者同士で学習ザークルを作り、部室を利用して活動する。

〔教材〕

・「新スーパー過去問ゼミ2数的推理」（実務教育出版）

一323一

受講者は、目標とする試験の必要事項に応じて、他の法職演習もあわせて受講することが強く望まれる。サンケイ模試（年数回）、受験ジャーナルの誌上模試（毎月）等を受験することが望ましい。

C97

法職演習（数的処理②）

2単位 市村充章〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

専門科目の諸原理の追究ではなく、検定、採用、資格の各種試験において共通する設問

・普段の演習における答練の結果ならびに最終テストの結果について、全体を集計し、上に迅速的確に解答できるようなごく基礎的な知識技術を、受講者に確実に記憶させ活用させる。

から成績を付ける。

・一部模試受験は必須。
・遅刻厳禁。遅刻、欠席をくりかえす者は失格となる。

〔ゼミナール内容〕

判断推理および資料解釈について、演習を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

過去問を繰り返し何回も解答して丸暗記す
る時問と根気が不可欠である。

〔ゼミナールのすすめ方〕

・答練および自習による復習を中心とする〔科目内容の位置付け〕（座席指定）。その結果のデータを踏まえる形
で能力向上を目指す。

解法の熟達を目指した演習。

・受講者ははじめに各種試験の必要事項と難易度とに関する解説を聞いて、目標を明確に〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕認識する。

同時に、関連知識の有無と程度の確認も行う。

・受講者は学習スケジュールを把握して、最初から最後まで、いま自分が何をしているか、何をすればよいかをつねにはっきりと認識しておく。

・インセンティブとして、成績の度数分布と本人の位置を教える。

成績優秀者1／2程度については、点数と順位を公表する。

・毎週の演習の成果の推移をグラフ化し、効果の有無を確認する。

・毎回復習し、記憶を定着させるために、前回の出題範囲の問題が次でも3割程度含まれる。

またひと月後にも含まれる。さらに最終テストも実施される。

・受講者同士で学習サークルを作り、部室を利用して活動する。

〔教材〕

・「新スーパー過去問ゼミ2

判断推理」（実務教育出版）「新スーパー過去問ゼミ2
料解釈」

文章理解・資（実務教育出版）

一324一

受講者は、目標とする試験の必要事項に応じて、他の法職演習もあわせて受講することが強く望まれる。サンケイ模試（年数回）、受験ジャーナルの誌上模試（毎月）等を受験することが望ましい。

C9

5

専門ゼミナール1

4単位 浅羽隆史〔教材〕〔ゼミナール目的〕

教科書開講時に指示する。
そのほか、適宜参考資料や参考統計を配布

環境税について、分析・検討することが目的である。そのために、次のように前期・後期で異なる課題に取り組む。
〔前期〕

する。

環境問題に関する理解と税制に関する基礎〔成績評価の方法・基準〕的な知識の習得〔後期〕

ゼミヘの参加状況によって評価する。参加
状況とは、単に出席するというだけでなく、発表やコメント、議論などを含んだものであ

環境税の現状やあり方に関する分析・検討

る。

〔ゼミナール内容〕〔前期〕〔履修のポイント・注意点〕

環境問題に関する基本的なテキストの輪読

柔軟な発想と論理的な思考能力、そしてゼ
ミにおける積極的な発言を望む。

と、税制に関する基本的な講義を並行して進める。環境問題に関する基本的なテキストの輪読については、ゼミ生が輪番でレジュメを作成し内容を報告する。そして、指定された
コメンテーターをはじめとした他のゼミ生と〔科目内容の位置付け〕の議論を行なう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

財政学・地方財政論の応用である。
財政学あるいは領域別政策論（地方財政論）〔後期〕

環境税に関するテキストを題材にして、環境税の現状やあり方を分析・検討する。
〔ゼミナールのすすめ方〕〔前期〕

1回のゼミの時間を分割して、環境問題に関する基本的なテキストの輪読と税制に関する基礎的な講義を行なう。環境問題に関する
基本的なテキストの輪読は、ゼミ生が輪番でレジュメを作成し内容を報告する。そして、
あらかじめ指定されたコメンテーター（討論者）をはじめとした他のゼミ生との議論を行なう。講義については、さまざまな資料を提示しながら進める。

〔後期〕

基本的にゼミ生による報告と議論によって進めていく。報告にあたり、報告者はレジュメを作成し、特定のコメンテーター（討論者）

や他のゼミ生との議論を行なう。ゼミ生による大胆かつ独創的な発想を歓迎する。必ずしも、ひとつの結論を求めることが目的ではな
いo

一325一

を履修していると理解しやすい。

C95

専門ゼミナールト 4単位 阿部信行

〔研究テーマ・目的〕〔成績評価の方法・基準〕

カントr永久平和のために』と210年後の平常点。参加がすべてです。

現代〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕
・わからないところがあれば、必ず、『法思想

今年度はカントのr永久平和のために』を史』等で調べること。

輪読します。

（日乍年はJ．P．ボー『盗まれた手の事件：肉・初回何がなんでも必ず出席すること。いろ
いろと調整事項があります。

体の法制史』を教材にして、法制史・法思想

・以降、出席困難な4年生はメール連絡

史をやった。

（abenobuyuki＠hakuoh．∂c．jp）をこまめに一昨年は法哲学・束西法制史として、丸山いれること。

真男r忠誠と反逆』を読んだ。ゼミ生は、現在でも最高峰といってよい本を立派によみこなし理解した。やればできる、たいしたもの
だなあとあらためて感じ入った次第である）。

〔教材〕

カント『永遠平和のために』岩波文庫『啓蒙とは何か』岩波文庫

・この二冊あらかじめ購入しておくこと

その他参考文献
ウィラマントリーr国際法からみたイラク戦争』

三島淑臣r理性法思想の成立』『法思想史』〔講義のすすめ方〕

・カント本は二冊あらかじめ購入しておき、初回持参すること。
・じっくり読んで考える→内容要約と批判的考察からなる報告→討論
なお、いちおうのノルマを決める。しかし機械的に進めるつもりはさらさらない。

じっくり考えたい箇所があるときは、その旨告げること。進行をストップして積極的に立ち往生したい。早分かりしなくてよい。じわ一と理解がすすむことの方が大切。じっく
り答えをさがしてゆこう。

だから一回の時間が長い。一コマ定刻でおわることは絶対にありえないので覚悟しておいてほしい。

開催のぺ一スは様子をみながら決める。ちなみに日乍年は前期がほぽ毎週二〜三コマ、後期がぺ一スダウンして隔週ないし隔隔週で、一度に二三コマというぺ一スでやった。

ゼミIIと合併。

一326一

C95

専門ゼミナール1

4単位 荒木教夫〔ゼミナール目的〕

事例を通して国際法を理解する。
〔ゼミナール内容〕
事例研究。

〔ゼミナールのすすめ方〕
出席者の研究報告。
〔成績評価の方法・基準〕
報告と質疑応答。

一327一

C95

専門ゼミナール1

4単位

石川信
〔教材〕

〔ゼミナール目的〕

私は、日頃から、大学というのは「学問」
を通して「社会」を考え「人問性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも、実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最良の機会のように思える。

青春の4年間は諸君にとってまことに貴重である。何をしても想い出になり、何をしても将来の糧となるにちがいない。しかし、大学に籍を置いている以上、「ゼミナール」だ「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版「民法演習ノート」法学書院「民法論点セミナー」こ，Sミし社などを使用する予定でいるが、詳細はゼミが始まってから相談する。
〔成績評価の方法・基準〕「ゼミ1」では「出席」と「研究報告」を評価の対象とする。なお「ゼミIUでは「卒業論文」の成果も含む。

けは必死に修得してほしい。どうか諸君にとって有意義なそして、かけがえのない大学生活〔履修のポイント・注意点〕①少なくとも法学および民法総則の基礎知識でありますように。

私のゼミでは￥民法（とくに財産法）上の重要問題をとおして、民法全体の基礎知識を整理し、判例および学説の動向を知りながら、

今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

「ゼミ1」だけで修了することも認めるが、もし「ゼミ11」を継続履修するならば、卒業
年度には各自で個別のテーマを決め、評価される成果物（卒業作品）を提出してほしいと考えている。もちろん、そのための指導もあわせておこなうつもりでいる。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、具体的な事例問題を素材とした演習形式（基調発表＋質疑応答）による共同研究をとおして、一つの法律問題に対する妥
当な結論を導くための「理由づけ」の大切さを伝え、説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生といえるた
めに）。

また同時に、プレゼンテーションのしかた、
レポート・レジュメのまとめ方￥文章の書き方なども指導したい（良き社会人となるために）。

ときどきは研究室を離れて￥郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯□権を体験し、人生訓話や社会哲学に耳を傾ける。さらに、大学院生や「ゼミIl」との交流も図り、外国語を読んで日本を語る。そんなゼミ活動も考え
ている。

一328一

を有すること②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をおこなうこと③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時間にわたるアルバイトを慎む

こと

C95

専門ゼミナール1

4単位 石村耕治〔ゼミナール目的〕

税法について勉強するゼミナールです。税金の問題は私たちのくらしについてまわります。このゼミでは、私たちのくらしに身近な税金の問題について一緒に考えていきます。
相続税について勉強します。相続や贈与があったときに、税金問題にどう対処していったらいいのかなど基本的なことについて勉強します。

将来、税主里士、国税専門官、企業の税務担
当、FP（ファイナンシャル・プランナー）など、税金のスペシャリストを目指してください。

〔ゼミナール内容〕

簡単な計算もしますが、課税の仕組みを中心に学んでもらいます。法学部のゼミですので、判例や法理論についても少し勉強します。

民法の親族・相続をすでに学んでいるのがのぞましいのですが、とくに知識がなくとも構いません。

〔ゼミナールのすすめ方〕

教員が基本的なことを説明します。必要に応じてゼミ生諸君に発表してもらいます。

〔教材〕

ゼミの最初の日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミ活動全般を考慮します。
〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視します。やる気のある諸君の参加に期待しています。是非ともこのゼミに参加して，よく学び、また生涯付き合える友人を見つけてください。
〔科目内容の位置付け〕

くらしの中における税金問題についての法意識を高めてください。また、税金のスペシャ
リストをめざすなど、将来の方向性も考えてください。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法入門を学んでいるのが望ましい。

一329一

C95

専門ゼミナール1

4単位 市村充章〔ゼミナール目的〕

・地方自治法令研究会監修「自治六法」ぎょ

行政と地方自治法をめぐる制度と実態を調うせい。

べ、社会に参加するための考え方を確立する〔成績評価の方法・基準〕

こと。

学生自身が、法制度の資料を収集分析し、参加の姿勢と論文の総合評価によって行い・現状を調べ、言葉と文章で表現する訓練を積

ます。

むこと。

〔ゼミナール内容〕

行政は、公共の立場から、多種多様な社会〔履修のポイント・注意点〕
独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。

問題を調整し、解決するためにあります。

現代の臼本には、高齢社会、まちづくり、〔科目内容の位置付け〕

原発・ダム・道路などの公共事業、ごみ処理、

行政学、地方行政論、地方自治法、政策学

過疎地域、中心市街地の衰退、農業の衰退など、解決困難な問題が山積しています。私企業・私人の無制限な利潤追求競争の中で、私たちの社会は、一見豊かに見えながら、実は混乱と環境破壊へのみちを辿っているのかもしれません。政府は規制緩和、構造改革を大胆に続けてきたはずなのに、雇用・犯罪・教育などの指標は、むしろ悲観的な状況を示し

等、公共関連科目のより深い研究。

ています。

日本の政治行政のあり方は、改革論議も含めて何かおかしいと思いませんか。

社会を健全に維持・再建するためには、どうすればよいか、私たちは、政治やマスコミの宣伝に惑わされない判断能力と発言能力を身に付ける必要があります。

行政法規を解釈し、政策と制度を知り、実態の情報を把握し分析することで、正しい解決策を模索します。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、具体的な課題、例えばゴミ問題、過疎問題、市町村合併などを共同のテーマとして取り上げ、法制度と実態に関する情報を収集し、討論し、分析を加えていきます。

後半には、各人が興味のある研究テーマを設定し、計画を立て、資料収集と現地又は関係者への実情調査等を経て、その成果を論文にまとめていくこととします。

〔教材〕

・地方自治法、行政法等の基本書は別途指示します。

・行政学の概説書として、西尾勝「行政学」

有斐閣

一330一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政
論等。

C95

専門ゼミナール1

4単位 岡本幹輝〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

マルチメディア時代とかネットワーク時代
とか、最近では政府の方針としてIT（情報め承知しておくこと・専門ゼミナールIIは開講できないことを予技術）と名付けられた新しい時代の到来が叫ばれています。いずれもコンピュータを駆使したインターネットが主役の時代です。個人
が全世界を相手に情報を発信し、その情報が国境を超えて飛びかい、それに基づくビジネ
スが瞬時に成立する時代に入っています。
このような時代には、貨幣ばかりでなく、同じように従来から国別単位に管理されていた特許，商標、著作権と言った知的財産の保護や運用についても、どう対応すべきかいま世界中が模索の段階にあります。
すでに多くの事件が米国で裁判にかかり判決も出ています。日本でもいくつかの事件について裁判所の判断が示されはじめてきています。

このような産業革命に次ぐ情報革命の時代を迎えて、これからの知的財産制度のあり方について判例を中心に研究を進めて行きます。
〔ゼミナールのすすめ方〕

各自がインターネットで常時判例を調べること。また法律関係の書誌の動きに注意し、まとめを怠らないこと。

〔教材〕

インターネットによって日本及び米国の判例（要約、紹介）を自由に検索します。

白鴎大学図書館や外国法文献センター（東京大学本郷キャンパス所在）でWestpublishingCo．出版のNationalRePorter
Systemから、指定した米国判例を検索します。

参考文献としては、「英米法辞典」（東京大学出版会）「Angro−AmericanL∂wDictionary」（有斐閣）、「BASIC英米法辞典」（東京大学出版会）など。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。

一331一・知的所有権法を第二学年度に履修すること
・なにごとにも参加出席すること・グループ活動ができること
・インターネット操作に習熟すること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げること

・単なる判例の紹介に終わらないこと・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（debate）ができる

こと個性的に自己表現できること
・今年度が最後のゼミとなる〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

知的所有権法C95

専門ゼミナール1

4単位 河原文敬〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

商法に関する基本的テーマを選んでゼミを行います。ゼミの意義等は周知しているはずです。すでに昨秋のゼミ募集の際に掲載したので再掲はしない。

最初は私が、ゼミ生の希望を踏まえて基本的な事項を説明し個々にテーマを与えます。
ゼミ生は予習をしてきて下さい。ゼミの進め方は4月、ゼミ生が確定したら学生と相談して決めます。

一332一

C95

専門ゼミナール1

4単位 神吉尚男『入門社会のしくみ一複雑な世の中を理解するための道具箱』〔ゼミナール目的〕

天下国家を普段着で語りながら、普段着の杏林大学総合政策学部編（丸善）

垢にまみれず，いつも新鮮な着こなし（社会の見方）ができるようにセンス・アップをは

r日本の論点2006』文藝春秋社編（文藝春秋）

かる。

その他必要に応じて適宜指示する。
〔ゼミナール内容〕

4年次に義務づけられる卒業論文作成の基〔成績評価の方法・基準〕

礎力を養成するため、まずはお互い言いたい放題の中から、ものごとの整理のしかた、要点のつかみ方、他人に分かる話のしかたや作法などが会得できるようにする。

各員の平常の参加姿勢と、共同で作成する「議事録」を評価の対象とする。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミで90分問ただ黙って座っているのは、〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回ゼミ員各位の関心に従った基調報告をもとにして討論を行なってゆく。テーマと討論者の興しだいでザドンデスの延長戦に移行したり、「道場破り」の旅に出たりする場合
もある。

〔教材〕

参考図書： 「論理トレーニング』野矢茂樹著（産業図書）

r論理学をつくる』戸田山和久著（名古屋大学出版会）『議論の論理』足立幸男著「無作法」としか形容できない。社会のできごとは人間がそれぞれの思惑（言葉・理屈・価値観）に従っていろいろに見える万華鏡のようなものであるから、どれかが絶対に正しいというわけではない。正解がないだけに、正解を得られないもどかしさや不安はあるだ
ろうが、これに耐えて、とにかくも自分の考えを明らかにし、なぜそう思うのかを述べ、そのうえで他人の話しに傾ける耳を持たなければならない。さもなければ、「自由」は大事だとか、「民主主義」を尊重しなければい
けないなどというキレイゴトは言えなくなるからである。

（木鐸社）『議論のレッスン』福澤一吉著〔科目内容の位置付け〕（NHK出版）

ゼミナールに関して、担当教員がその難易『論理表現のレッスン』

福澤一吉著（NHK出版）

r知へのステップー大学生からの度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナールこそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

スタディ・スキルズ』

学習技術研究会編〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（くろしお出版）

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。

「自己表現力の教室一大学で教える『話し方』『書き方』」

荒木晶子著（情報センター出版局）
r大学で学ぶ議論の技法』
丁．W．クルーシアスほか著（慶鷹義塾大学出版会）『倫理力を鍛える一Q＆A善悪の基準がわかるようになる』

加藤尚武著（小学館）『自由主義史観とは何か』

藤原信勝著（PHP文庫）

一333一

C95

専門ゼミナール1

4単位 児玉博昭〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

このゼミでは「自治体の政策形成」を研究

政策学の実践・応用編である。

テーマとする。各地の市町村が相次いで行政評価システムを導入しているが、最近では事務事業評価の本格的な実施に加え、次期基本計画の策定に合わせて施策評価を構築する段階にきている。本年度は、自治体における施策評価の仕組みを考えていきたい。
〔ゼミナール内容〕

実際に施策評価の導入を検討している自治体を支援したいと考えているが、自治体の都
合や学生の希望などにより変更する場合がある。ちなみに、これまでの活動内容は以下のとおりである。

・2000年度：鹿角市役所で総合計画の策定にあたり政策を提言。
・2001年度：栃木県庁で行政改革大綱の改定にあたり政策を提言。
・2002年度：栃木県庁で政策評価の実施にあたり外部から評価。
・2003年度：栃木市の市民団体と共同でまちづくりの市民講座を運営。

・2004年度：栃木県庁の規制改革等の審議過程を実地調査。
・2005年度：栃木県庁で総合計画等の審議過程を実地調査。
なお、例年ゼミ合宿を実施している。
〔ゼミナールのすすめ方〕

施策評価の理論と手法について基本的な知識を習得した上で、分野ごとに担当者が施策の現状と課題を整理する。関係者との意見交
換等を通じて内容を精査し、施策評価に関する基礎資料を作成し、当該自治体に活用して
もらう。

〔教材〕

必要な資料等は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、報告の内容と討議への貢献度によって評価する。無断欠席を2回した者は除名。
〔履修のポイント・注意点〕

このゼミでは、現場での実践を重視する。
参加者には積極的・主体的な参加、フットワー

久チームワークを期待する。

一334一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

このゼミの参加者は、政策学入門、政策学
1、政策学11、立法・政策学実習のうち2科目以上を履修すること。

C95

専門ゼミナール1

4単位

察柱國〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日中問には歴史的、地理的に密接な関係が提出のレポートの内容50％、平常点30％とあり、ことに近年来両者間の人的往来と物的
交易や、文化交流が大変目覚しい発展を見せています。このゼミは日中問の往来や両国問の企業活動が順調に運ばれることを期待しつ
つ中国法の全貌を研究、理解するものである。

出席状況20％によって総合的に評価する。評
価成績に疑問がある場合、成績調査制度を適用することが出来る。

〔履修のポイント・注意点〕

無断欠席をしないこと。
〔ゼミナール内容〕〔科自内容の位置付け〕

1、中国憲法の変遷と特色
2、人民代表大会とその常務委員会の関係
3、政治協商会議の性格と地位

このゼミを通じて、中国法の基本輪郭を理解しより専門的な分野へのステップになることを期待している。

4、中国共産党と中国の政治制度
5、社会主義市場経済と関連法規の改正
6、民主集中制の意味と具体的運用〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

7、基本的人権の保障と限界法学の基礎科目、中国法講義と関連性があるので、このゼミの履修者は中国法も同時に履修することが望ましい。

8、婚姻制度の推移
9、計画出産と一人子政策
10、中国の刑法体系とその特色
11、死刑の執行猶予制度
12、管制刑の仕組み
13、中日刑罰制度の比較
14、裁判独立と裁判委員会の職権15、其他、香港と一国二制度、中台関係における歴史的、法律的問題点等〔ゼミナールのすすめ方〕

報告担当者が先ず文献、資料を調査、収集し、報告レジュメをゼミ生全員に配り、彼らの下調べに備える。

報告者の発表後、全員が報告内容に関する問題点を提起し討議を重ねた上、報告者が研究結果をまとめる。

〔教材〕

教科書は特に指定しませんが、参考図書は次の通りである。

「現代中国法入門」王家福加藤雅信「増補現代中国法令集」宮坂宏「中国の人権」斉藤恵彦有信堂「中国の刑法と刑事訴訟法」平野竜一他「中国憲法の論点」浅井敦法律文化社
東京大学出版会「現代中国法概論」王叔文法律文化社「中国刑事法の形成と特色」（1−6号）

西原春雄成文堂
一335一

C95

専門ゼミナール1

4単位 清水晴生〔ゼミナール目的〕

刑法学に多角的に触れてみる。
より深く考察し、より深い理解に至る。
〔ゼミナール内容〕

刑法学の重要論点に関する比較法的考察。
英語や独語の原書の文献を読んで皆で検討する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

行動は、周りで集中してゼミに参加している
学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲
気をこわすことになる。安易な気持ちで出席し、集中してゼミに参加するという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく、クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって、退室を命
じ、あるいはゼミヘの参加を制限するなど、厳しく対応することになるので、この点、肝に銘じておくこと。

担当者が和訳レジメをあらかじめ作成、それについて皆で検討する。

〔科目内容の位置付け〕

その他ゼミ生全体の関心が一致する場合に刑法学をより広い視野で学び、より丹念には、それに応じた内容を行うことも可能。

考察し、より深い理解に到達するためのいわいずれにしても、参加者全員が工夫しながば応用科目である。

ら積極的に関わらなければならない。

また少人数での実施であるから、互いに切〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

磋琢磨してもらいたい。

刑法入門、刑法1（総論）、刑法Il（各論）で扱われた内容を復習し、日頃から刑法学に怠ける者には参加辞退を勧告する。

親しむ姿勢が求められる。

〔教材〕

英和・独和辞典必携。その他必要に応じて自ら図書館で探してもらう。

〔成績評価の方法・基準〕

授業に取り組む姿勢を評価対象とする（100％）。連絡のない欠席、私語は、マイナ
ス評価の対象となる。但し、あえて出席した
上で、教室内の全員がゼミに集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・問接に周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者については、マ
イナス評価を加える。二度、三度くりかえし注意を受ける、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場合には、ゼミヘの参加を制限する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの中で理解しづらいと感じた内容に関しては、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし、一人が質問に来ることが授業を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ
リットとなる。質問、意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

授業は大勢の人問が一つの教室に集まって行われるものであり、一人の身勝手な私語や

一336一

C95

専門ゼミナール1

4単位 清水正義〔教材〕〔ゼミナール目的〕

ドイツの歴史と社会をテーマに研究する。

ドイツに関する基本的文献を教材として使歴史的にみると、ドイツは近代日本にとって先生であり、よき友人であり、また反面教師でもあった。明治以降の日本でドイツ人の生み出した学問、芸術、制度、文物は日本もそれに倣うべき手本であったし、そのためにドイツ語を学び、ドイツ文学に親しみ、ドイツ法を勉強してきたのである。第二次世界大戦で日本もドイツもともに敗戦国となり、日本にとってはドイツよりもアメリカの方がより身近な先生になってきた結果、最近はドイツ用する。詳細はゼミの中で説明する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は平常点で行う。ゼミヘの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。学年末にゼミ・レポートを課す予定。
〔履修のポイント・注意点〕

文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも，辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持っ学も以前ほどの地位を保てなくなっているが、てもらいたい。

それでも、ドイツの歴史と社会が私たちに教えてくれるものは多い。今日のドイツはEUの中軸国家として国際社会のなかで重要な地〔科目内容の位置付け〕

位を占めており、とくに労働政策、環境政策、

歴史学関連科目を履修し、近現代史につい

福祉政策、都市政策などで先進的な取り組みを行っている。しかしその一方、ドイツはナチスという負の過去を背負う国家・国民として常に過去との対決を迫られてきた戦後史を持つし、また近年にいたって、外国人労働者問題、安全補償問題、ネオナチ問題、統一にともなう東西格差の問題などさまざまな新しい問題を抱えている。ゼミナールでは全員でテキストを読みながらドイツに関する基本的理解を得、次いで、やや専門的なテーマを扱う。ゼミナール参加者はドイツの歴史と社会についての各自のテーマを持ち、1年間のゼミナールを通してそれについて研究する。
〔ゼミナール内容〕
1￥
ドイツの歴史2￥
ドイツの文化3￥
ドイツの日常生活4￥
ドイツの政治5￥
ドイツの教育6、
ドイツの社会〔ゼミナールのすすめ方〕

ドイツの法律、政治、経済、社会、教育、文化などについての基本的文献を全員で講読する。毎回、担当の学生が与えられた部分をまとめて報告し、それにもとづいて質疑応答
わ行う。少し進んできたら、各自が自分のテーマをもって研究し、それを発表して、ディスカッションなどを行う。

一337一ての理解があることが望ましい。

C95

専門ゼミナール1

4単位 白石智則〔ゼミナールの目的〕〔履修のポイント・注意点〕

このゼミでは、実際に起こった事件（判例）を題材にして、商法（とくに会社法・手形小切手法）に関する基本論点を検討します。生身の事件を通して商法を見れば、商法の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理ゼミでは、発表者以外の者も毎回発言することが求められます。ただ、「完壁な発言」
は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思
いつくままに述べてください。

由などがより鮮明に理解できると思います。
〔科目内容の位置付け〕〔ゼミナールの内容〕

講義科目と違い、「専門ゼミナール」では通常のゼミナールでは、商法に関する事例をもとにディベートを行います。

そのほか、特別授業として、裁判所見学、とくに深く学習することが求められます。ゼ
ミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。

証券取引所・日本銀行見学、合宿、他大学との合同討論会、弁護士・会計士・税理士・起業家・銀行員・企業の法務部の方などによる講演会などを行う予定です。
〔ゼミナールのすすめ方〕

3〜4名で1つの班を編成し、担当の班には、私が指定した事件（判例）の事案、判旨、検討事項（判例の動向、学説の状況、意見など）をまとめたレジュメを作ってきてもらいます。ゼミの際には、担当の班が報告を行い、その報告をもとに全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベー
トを進めてもらいます。

なお、最初の数回は、判例の調べ方・読み方、レジュメの作り方、議論の仕方についての講義を行います。

〔教材〕

教材は、なるべく新しいものを使用したい
ので、開講直前に指定します。

そのほか、最新の会社法の教科書と手形小切手法の教科書を各1冊は用意しておいてください（どのような教科書があるかは最初のゼミにおいて紹介します）。また、最新版（2006年度版）の六法を必ず持参してください。種類は問いませんが、『コンパクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、「ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠、発表内容、ゼミヘの参加姿勢などか
ら総合的に判断します。

一338一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「会社法」、「手形小切手法」などの商法関連科目はできる限り履修してください。

C9

5

専門ゼミナール1

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

食品、医薬品、自動車、機械等、高度な科

このゼミでは、わが国の製造物責任法のコ

学技術を駆使した工業製品が大量に生産され大量に消費されるというのが現代社会の特徴となっている。このような中で、製品に欠陥があった場合、一体どのようなことになるのであろうか。大量の消費者が膨大な損害を被ることは日を見るより明らかであろう。

ンメンタールを作成することを当面の目標として活動を続ける予定であるから、受講者は、個別の問題について調査・報告することを義務づけられる。基本的な知識についてはあらかじめ講義するが、個々の問題点については受講者全員で討議しながら進める予定。

製造物責任（PL）は、このような製品の〔教材〕

欠陥によって生命、身体、財産に損害を被った被害者に対する救済を確保するために、製造者等に無過失の損害賠償責任を負わせるシ
ステムとして、世界各国で導入されるようになった。わが国もその例外ではない。

必要な教材・資料は必要に応じてプリントし配布し、参考文献等は随時指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の活動状況によって評価する。

従来、この分野は民法の不法行為責任の問題として処理されてきたが、過失の立証や救済の迅速性等様々な点で、被害者にとって必ずしも満足の行く結果が得られなかった。新たに製造物責任制度が導入された所以はこの辺りにあるように思われる。

〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマに関心のある学生の参加を希望する。一つの事柄を突き詰めて探究しようという熱意のある学生の参加を歓迎する。

そこで、このゼミでは、今臼、世界共通の問題となった製造物責任の実体について￥わ
が国の「製造物責任法」（平成6年制定）をべ一スに、アメリカ法及びEC法（従って、イギリス法）を比較の対象としつつ検討したいと思う。検討の成果は「製造物責任法」のコンメンタール（注釈）として蓄積していきたいと考えている。

〔科目内容の位置付け〕

民法（不法行為法）の応用・発展段階に位置する。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕望ましい。

〔ゼミナール内容〕

ゼミ1では、主として次のテーマについて検討する。

一欠陥製品に対する日本民法（契約法と不法行為法）の対応一学説と判例の検討、問題点の整理
造ω②③㈲⑤⑥の「製造物責任法」（平成7年施行）の構製造物責任体制一無過失責任
責任主体「製造物」概念「欠陥」概念一立証の程度

因果関係
損害賠償の範囲
免責事由一「開発危険の抗弁」・「部品・原材料製造者の抗弁」（8）

特に指摘しないが、「英米法」、「比較法」
及び民法（不法行為法）の関連科目であるから、それらの科目をあわせて履修することが時効及び除斥期間

一339一

C95

専門ゼミナール1

4単位 野畑健太郎〔ゼミナール目的〕

取り上げたテーマについて、学生問、学生と教員との間で学問的議論・問答をすること
を通して、テーマヘの理解を深め、見識を高めることを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

アジア・太平洋諸国の憲法に関するテーマ（例示する）を各自選んで、自ら調べた成果を順次報告してもらい、それについての議論・問答を行なう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

報告内容についての議論・問答を行い、適宜解説を加える。

〔教材〕

教科書野畑健太郎・他編著r各国憲法概説（増補改訂版）』（政光プリプラン）
参考書その他の教材は、適宜紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

報告内容（レポート）等により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

議論・問答への積極的な参加を希望する。
〔科目内容の位置付け〕

専門的研究の端緒となりうるもの。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法1・II

一340一

C9

5

専門ゼミナール1

4単位 畠中信夫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは￥現実の社会において、企業と働く人（労働者）という関係の中で生起する諸問題について、労働法がどのような形、どのような考え方でそれらに対して機能しているのかを，参加者交互の発表と討議の

日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

〔科目内容の位置付け〕

人は、「働く」ことによって生活の基盤を確立し、人問らしく生きていこうとしている。
この「働く」という意味を、このゼミヘの参加を通じてかみしめていただきたい。

方式によって検討する。

そうすることを通じて、現実の社会の中で日常的に生起する諸問題について、その根底にさかのぼって考え、また、「自分ならこうする」と考え、まとめ、発表し得る能力を身〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕につけることを目指す。

言うまでもなく、「労働法」を、並行してとっておくことは必須である。

また、事柄の性格から言って、「憲法（基〔ゼミナール内容〕

労働時間、就業規則、雇用保険、セクパラ、
最低賃金、健康管理、パート労働など各ゼミ
員の興味と関心のある労働問題を、実態と法令と関係裁判例という多角的な面から検討する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

基本的には、参加者交互の発表と討議の方式によって行う。（これらは、結果的には、卒業論文の作成という形で結実されることとなる。）

また、ゼミ員のイニシアチブがあれば、工場や関係労働行政機関の見学を行い、あるいは、合宿研修旅行なども行う。

〔教材〕

教科書：「労働法（第7版）」菅野和夫著（弘文堂）￥4，950一「労働判例百選（第7版）」（有斐閣）￥2，500一〔成績評価の方法・基準〕

・毎回、ゼミ最終の15分問程度は、その日のゼミで考えたこと（感想）、講義の要約、意見等を簡明にまとめたReactionP∂perの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等を把握し、評価する。
・判定基準…出席状況、討論への参加状況および内容、ゼミ活動への貢献度合、その他

により判定

一341一

本的人権）」、「民法」の基礎知識も求められ
る。

C95

専門ゼミナール1

4単位 早野俊明〔ゼミナール目的〕（最終到達目標）〔履修のポイント・注意点〕「家族法」は、今、変革期にある。世紀末

本ゼミは本学における4年目のゼミであり、したがって、本ゼミをどう構成していくかはから21世紀にかけて残された、緊急のしかも早急な解決が迫られている社会的課題が山積である。夫婦別姓、婚外子の相続分等に代表される家族法固有の問題、個人の多様な価値観を反映して、未婚の父、未婚の母、婚外子、継親子、片親家庭、同棲、ホモセクシャルカッ
プルなどの非伝統的家族の出現、生殖補助技術の発展による、人工授精子、体外受精子、代理母出生子などの人工生殖子の誕生、そしゼミ生の意欲（やる気）にかかっていると言っても過言ではない。言うまでもないが、教員はその際の助言・助力者にすぎず、あくまで皆さんがゼミの主体であることを忘れないでもらいたい。また、勉学のためにコピー・本にはお金を惜しまないこと、そして、人間関係円滑のためにゼミコンパにも主体的に参加すること、を約束していただきたい。

て￥昨今の児童虐待、高齢者虐待、ドメスティッ

ク・バイオレンスである。これら「家族法」が直面している諸問題に対し、夫婦・親子・家族をめぐる様々な価値観が交錯する中で、「家族法」はいかなる選択を迫られているのか、家族法の現状を踏まえ、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。

〔科目内容の位置付け〕

ゼミ論の作成を2年計画で考えているので、1年目はまず現代社会における「家族」を取り巻く，法学・社会学・心理学・精神医学等々の諸状況の把握に努めてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール内容〕

家族法を履修済または同時履修であること

基本的には、皆さん各々が興味・関心を寄が望ましい。2年間でのゼミ論作成を目的とせる、家族に関わる諸問題のうち、教員と検討のうえ皆さん個人の最終的判断によって、しているので、継続して「専門ゼミナールII」
を履修していただきたい。

一つのテーマを決定していただくことになる。
このテーマを2年問研究していく。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生の皆さんには、各自のテーマに関する資料の検索・収集→閲読・まとめ→教員との議論→レジュメの作成→ゼミでの報告→討論と、このプロセスをゼミ論作成まで数回あるいは数十回と繰り，返してもらうことになる。

〔教材〕

内田貴著r民法IV親族・相続』（東京大学出版会）
大村敦志著r家族法［第2版補訂版］』
久貴忠彦＝米倉明＝水野紀子編r家族法判例百選［第6版］』（有斐閣）
各自のテーマに沿った資料を適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの主体的参加（報告・レジュメ作成の仕方、議論を盛り上げる積極的な発言の有無）とゼミ報告の内容によって判定する。

一342一

C95

専門ゼミナール1

4単位 平山真理〔ゼミナール目的〕

刑事司法制度における様々な課題を研究します。受講者が自己の関心に応じたテーマを中心に、自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見を理解し、評価し、議論できるようになることを目的とします。
〔ゼミナール内容〕

刑事司法における現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
〔ゼミナールのすすめ方〕

受講者による報告形式で行います。

〔教材〕

教科書はありませんが、参考図書として『法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理著（法律文化社）2003年￥2，300とr平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。またこの他にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材として使用することも予定しています。

〔成績評価の方法・基準〕

報告、講義への姿勢などを総合して評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
〔科目内容の位置付け〕

問題意識を持つことが大切となります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑法、刑事訴訟法、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。

一343一

C95

専門ゼミナール1

4単位 福岡政行

2005〜2010年の日本〔ゼミナール目的〕

学生の主体性〔ゼミナール内容〕

レポート〔ゼミナールのすすめ方〕

学生中心・現場主義

〔教材〕

なし

〔成績評価の方法・基準〕

平常点

一344一

C95

専門ゼミナール1

4単位

三好登〔ゼミナール目的〕

民法の重要判例を通して、民法の理解を深めることを目的とします。何よりも楽しいゼ
ミにしたいものです。
〔ゼミナール内容〕

民法（総則￥物権、債権、親族、相続等）の重要判例の研究〔ゼミナールのすすめ方〕

受講生全員で教材を中心として進めていきます。大体1週問でひとつの判例をみていく
予定ですが、2週問にわたるものもあるかもしれません。

〔教材〕

三好・平山著「民法判例入門」（成文堂）
を使いますが、その他にプリント等を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・報告等の総合評価〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

当然のことながら、ある程度民法全般の知識を前提とします。

一345一

C95

専門ゼミナール1

一4単位

渡邊亙

〔ゼミナール目的〕

このゼミナールでは、地方自治に関するさ
まざまなテーマを参加者全員で検討することにより、わが国の地方自治の現状について理解を深めるとともに、その将来のあり方についての問題意識を磨くことを目的とする。地
方自治は、広義では、都道府県および市町村における政治・行政およびそれをとりまく社
会現象すべてを指す。いわゆるr国政」に比べると地方自治は市民にとって身近なテーマであるだけでなく、その果たすべき役割の拡充、すなわち「地方分権」の推進は、今日のわが国における最重要課題であるといってもよい。ゼミナールでは、まず、地方自治法の規定を手がかりに、現在の地方自治がどのような制度のもとで運用されているのかについて、正確な知識を身につける。つぎに、たと，えば「市町村合併」などの現在進行中の地方分権推進のための諸政策について検討を加え、参加者それぞれが、将来の望ましい地方自治のあり方について考えることになる。
ゼミナールでの報告および討論を通じて、受講者は、地方制度の将来を担う人材となるために不可欠な知識、そして問題意識を身につけることができるであろう。それがこのゼ
ミナールを卒業するときに達成すべき目的に
ほカ・ならない。

えているともいわれるが、それをめぐる議論
は、地方分権のあり方についての一多くの実例をともなった一格好の素材だからである。
〔ゼミナールのすすめ方〕

参加者が主体となるゼミナールの進め方についてひと通りの説明および演習をおこなったあと、地方自治をめぐるさまざまなテーマについて、各担当者が報告を行い、引き続き全員で討論を行う。報告の準備などの際に、参加者はサポートを受けることができる。

〔教材〕

報告のテーマにあわせて、適宜、紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況（25％）、ゼミナールでの報告の内容（25％）、討論への参加（25％）、レポー
トの内容（25％）を基準に評価する。ただし、発表や発言の内容そのものよりも、授業への参加を通じて、どれくらい自分の能力を伸ばしたか、という点をより重視する。授業の1生
質上、出席状況を特に重視する。無断欠席は厳禁。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは、参加者が報告をおこない、〔ゼミナール内容〕

第1のテーマr地方自治の政治制度」では、地方自治法、地方公務員法などの法律の規定を手がかりに、自治体（地方公共団体あるいは地方自治体）の制度的概要を明らかにする。

それに引き続き討論をおこなうという形式の授業なので、自発的な参加なくしては授業が成立しなくなってしまう。ゼミに参加する以上は、このことを十分に自覚してほしい。以上のことをわきまえ、かつ地方自治に関心をもつすべての諸君の参加を歓迎するが、とくに地方公務員を目指す諸君の参加を期待している。ゼミナールを目標の実現にむけた「拠とくに地方自治法は、地方自治体の区分や組織・運営に関する事項、国との基本的関係について定めた法であり、わが国の地方分権のあり方を規範化したもの、ということができる。また、地方自治法は￥平成11年に大幅に〔科目内容の位置付け〕

改正され、それにともない地方自治の仕組

行政法、地方自治法の応用科目。

みが大きく変化しようとしている。授業では、こうした動向についても検討を加えたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第2のテーマ「地方分権推進の動向」では、
以上のような制度的な知識を踏まえて、地方分権推進に関連する諸政策を考察する。今学期の授業では、とくに、「市町村合併」を軸に議論を進めてゆきたいと考えている。現在、わが国は明治、昭和の2回の大規模な市町村合併に匹敵する「平成の大合併」の時期を迎一346一点」としてほしい。

行政法1、地方自治法を受講していることが望ましい。

C96

専門ゼミナール

4単位 浅羽隆史〔ゼミナール目的〕

各人が現在の地球環境や日本の財政・税制の抱える問題や課題、あり方等のテーマを定
め、年度内に一本の論文を完成させることを目的とする。

〔ゼミナール内容〕

テーマ選定

研究計画書の作成

中間報告

スケルトン作成（章別構成や論文のポイント）

論文作成〔ゼミナールのすすめ方〕

テーマの選定や研究計画書の作成、具体的な研究を進めるにあたり、教員による指導のほか、他のゼミ生との議論を重視する。

〔教材〕

とくに定めない。必要に応じて個別にアドバイスする。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の内容とゼミヘの参加状況によって評価する。論文は、必ずどこかに自分の意
見や主張を含むものでなければならない。配分は70％と30％である。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な思考能力とゼミにおける積極的な発言、各種の締め切りの遵守が必要である。
〔科目内容の位置付け〕

大学における学問の総仕上げ。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

専門ゼミナール1を履修していることが望ましい。また、財政学あるいは領域別政策論（地方財政論）を履修しているとなお良い。

一347一

C96

専門ゼミナールll

4単位 阿部一信行〔研究テーマ・目的〕〔成績評価の方法・基準〕

カント『永久平和のために』と210年後の平常点。参加がすべてです。

現代〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕
・わからないところがあれば、必ず、『法思想

今年度はカントのr永久平和のために』を史』等で調べること。

輪読します。

・初回何がなんでも必ず出席すること。いろ
いろと調整事項があります。

（昨年はJ．P．ボーr盗まれた手の事件：肉体の法制史』を教材にして、法制史・法思想史をやった。

・以降、出席困難な4年生はメール連絡（abenobuyuki＠hakuoh．ac．jp）をこまめに一昨年は法哲学・東西法制史として、丸山真男『忠誠と反逆』を読んだ。ゼミ生は、現在でも最高峰といってよい本を立派によみこなし理解した。やればできる、たいしたもの
だなあとあらためて感じ入った次第である）。

〔教材〕

カント『永遠平和のために』岩波文庫『啓蒙とは何か』岩波文庫

・この二冊あらかじめ購入しておくこと

その他参考文献
ウィラマントリー「国際法からみたイラク戦争』

三島淑臣r理性法思想の成立』『法思想史』〔講義のすすめ方〕

・カント本は二冊あらかじめ購入しておき、初回持参すること。
・じっくり読んで考える→内容要約と批判的考察からなる報告→討論
なお、いちおうのノルマを決める。しかし機械的に進めるつもりはさらさらない。

じっくり考えたい箇所があるときは、その旨告げること。進行をストップして積極的に立ち往生したい。早分かりしなくてよい。じわ一と理解がすすむことの方が大切。じっく
り答えをさがしてゆこう。

だから一回の時間が長い。一コマ定刻でおわることは絶対にありえないので覚悟しておいてほしい。

開催のぺ一スは様子をみながら決める。ちなみに昨年は前期がほぽ毎週二〜三コマ、後期がぺ一スダウンして隔週ないし隔隔週で、一度に二三コマというぺ一スでやった。

ゼミ1と合併。

一348一

いれること。

C96

専門ゼミナールll

4単位 荒木教夫

専門ゼミナール1に準ずる。

一349一

C96

専門ゼミナール11

4単位

石川信

〔ゼミナール目的〕〔教材〕

私は、目頃から、大学というのは「学問」「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版「民法演習ノート」法学書院

を通してr社会」を考え「人間性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも、実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最良の機会のように思える。

〔成績評価の方法・基準〕

私のゼミでは、民法（とくに財産法）上の「ゼミ1」では、r出席」とr研究報告」

重要問題をとおして、民法全体の基礎知識をの成果を評価の対象とするが、「ゼミII」で整理し、判例および学説の動向を矢ロりながら、は、「卒業論文」の成果も含む。

「民法判例百選」有斐閣などを予定している。

今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

〔履修のポイント・注意点〕

このうち、「ゼミIUでは、過去3年問の①少なくとも、法学および民法総則・物権法

学習成果を．S・まえ、民法分野の重要判例またの基礎知識を有することは重要論点を選んで共同研究をしてみよう。
現実社会でいろいろな利害対立、思い悩み、ルールの確認があることを知るはずだ。さらに、各自で個別のテーマを決め、評価される成果物（卒業作品）を提出してもらおうと考えている。もちろん、そのための指導もあわせておこなう。

②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をおこなうこと③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時問にわたるアルバイトを慎む

こと⑤なお、「ゼミ1」からの継続学生の履修登録を優先する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、個別の判例・論点を素材とした演習形式（基調発表＋質疑応答）による共同研究をとおして、一つの法律問題に対する妥
当な結論を導くための「理由づけ」の大切さを伝え、説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生といえるた
めに）。

また同時に、プレゼンテーションのしかた、
レポート・レジュメのまとめ方、文章の書き方なども指導したい（良き社会人となるために）。

なお、私のゼミには大学院生、卒業した先輩が自主参加してくれる。彼らは資格試験を目指す学生や、大学院進学を考えている学生に対して、私に代って適切なアドバイスをしてくれることだろう（法学試験各種に合格するために）。

加えてときどきは、研究室を離れて、郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯ロ権を体験し、人生訓話・社会哲学に耳を傾け、外国語を読んで日本を語る。もちろんのこと、「ゼミ1」の学生との交流も図る。そんなゼ
ミ活動を考えている。

一350一

C96

専門ゼミナールII

4単位 石村耕治〔教材〕〔ゼミナール目的〕《参考書》
・石村耕治編『現代税法入門塾〔第2版〕』

税法について勉強するゼミナールです。このゼミでは、現代税法上のさまざまな課題について学習や研究をします。原則として、私の専門ゼミ1に継続する形で学習や研究をしてもらいます。そして、大学時代に勉強した証の一つとして残せる卒業論文を仕上げてもらいます。卒論の書き方指導を通じて、生きた税法を学んでもらいます。

・石村耕治『先進諸国の納税者権利憲章［第二版］』（中央経済社）
・石村耕治『納税者番号制とプライバシー』（中央経済社）・石村耕治『納税者番号制とは何か』（岩波ブックレット331号）
・石村耕治rB米の公益法人課税法の構造』

税に対する法的な知識を蓄え、将来、税理士、国税専門官、企業の税務担当、FP（ファイナンシャル・プランナー）、市民才ンブズ
マンなど、税金のスペシャリストを目指してください。

・石村耕治『アメリカ連邦税財政法の構造』（法律文化社）制』（朝日大学国際取引法研究所）

・石村耕治『ボランティア活動の活性化と税〔ゼミナール内容〕

・石村耕治『オーストラリアのNPO法制と税各ゼミ生に卒論のテーマ選択してもらい、各人の研究の進展状況を見ながら、ゼミの授制の構造』（法律文化社）
・石村耕治『資料・新世紀に持続できる税理業で発表してもらいます。例えば、次のようなテーマが考えられます。
①サラリードワーカー課税と特定支出控除見士制度を求めて』（東京税理士会）

・石村・辻村編著『こうすれば税理士は生き直しの課題

残れる・税理士見聞録・その1』

課題③人的投資促進税制（能力開発費控除・特定〔成績評価の方法・基準〕

支出控除）整備の課題

日常のゼミ活動全般を考慮します。テーマ（日本コンピュータ税務研究機構）②年末調整・確定申告とプライバシー保護のを選び、ゼミの卒論を仕上げるようにしてく④家族課税（配偶者課税、離婚と課税など）

ださい。

の課題
⑤宗教法人課税の課題〔履修のポイント・注意点〕⑥公益法人・NPO支援税制の課題⑦租税条例主義と法定外税の課題⑧税理士制度と税務援助制度の課題⑨環境税の課題⑩税務調査の透明化・適正化の課題⑪税務行政の電子化・電子申告の課題⑫納税者番号制と金融プライバシー保護の課

題

やる気のある諸君の参加を期待しています。
是非ともこのゼミに参加して、税金に関する法律問題にメスを入れ、納税者としての自分の社会的な存在価値を考えてください。また、ともに学ぶことで、生涯付き合える友人を見つけてください。

〔科目内容の位置付け〕⑬金融課税の課題⑭年金課税の課題

さまざまな課題の研究を通して、法律学的⑮会社法制改革における中小法人課税の課題⑯その他〔ゼミナールのすすめ方〕「ゼミ生諸君が主役」です。ゼミ生諸君に、テーマを選んでもらい、研究・発表してもらいます。教員は基本的な資料の提供や指導など裏方に徹します。

一351一な視点から税金問題についての意識を高めてください。また、自分の能力などを考えながら、税金の専門家の道をめざすことも考えて
ください。

C96

専門ゼミナールll

4単位 市村充章〔ゼミナール目的〕

1国と地方自治体の政治・行政をみる視点．を確立すること。

2調査し、考察し、論議し、表現するカを磨くこと。
〔ゼミナール内容〕

ゼミ1に引き続き、政治と行政の役割についての考察をより深く進めます。
〔ゼミナールのすすめ方〕

資料の収集分析と討論、論文作成が中心となります。

各自はゼミの卒業論文を作成します。

〔教材〕

・地方自治法、行政法等の基本書は別途指示。

・地方自治法令研究会「自治六法」ぎょうせいo〔成績評価の方法・基準〕

参加姿勢の総合評価。
〔履修のポイント・注意点〕
独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。
〔科目内容の位置付け〕

公法系法学と行政科学の実証。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

憲法、行政法、行政学、地方行政論等を理解していることが望ましい。

一352一

C96

専門ゼミナール闘4単位 岡本幹輝〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教科書では学べない生きた学問を、特に焦・専門ゼミナール1で岡本ゼミを履修してい点をアメリカのIT関連紛争事件にあてて、裁判事例を中心に自主的に学んでいきます。
自分の力で生きた実例から法律的問題点を引き出し、議論によって自分の論点、理解力を整理し、結論をまとめ上げる能力を身に付けること

・今年度が最後のゼミとなる〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

米国法、知的所有権法、英語るのが最終の目標です。

〔ゼミナールのすすめ方〕

専門ゼミナール1に引き続き、専門ゼミナー
ル11では、一年がかりで、与えられた米国の判例を解釈、咀o爵して、解からないところがあれば米国の法律や裁判制度にまで調べを進めて、判りやすく説明をします。

〔教材〕「NationalReporterSystem」（WestPubIishingCo．）「英米法辞典」（東京大学出版会）「Angro−AmericanLawDictionary」（有斐閣）「BASIC英米法辞典」（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。

・なにごとにも参加出席すること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げ

ること

・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（deb∂te）ができる

こと個性的に自己表現ができること
・単なる翻訳にとどまらず、問題点を摘出して、自ら調査して結論を導くこと
・予備知識のない人にも判りやすい説明ができること〔科目内容の位置付け〕

IT関連法は判例の蓄積で確立されつつある新しい領域の学問です。とりわけ、アメリカでの事例が大いに参考になりますが、日本においても判例や、判決に至らず和解で解決された事例など，具体的な事件にアプローチ
することがとりわけ重要です。

米国の裁判システムの理解を通じて欧米人の物の考え方と日本的思考の違いを気付くことが大切です。

一353一・

C96

専門ゼミナールll

4単位 河原文敬〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナール募集の際の要項のとおり、ゼミを通じて学問的な対話を行います。

テーマは会社法の研究・知識の確認です。

〔教材〕

教材は宮島司「新会社法エッセンス」を予定しています。

一354一

C9

6

専門ゼミナール

4単位 神吉尚男〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

政治の本質あるいはその思想的契機に関わまた時間の許す限りゼミナール1に出席し、3年生との討論において、研ぎ澄まされた論る受講者の関心を、卒業論文という形式に昇華させ、より精緻で洗練されたものとなすべ

理的思考力を発揮すべく奮励努力すること。

ゼミナールに関して￥担当教員がその難易く介助することを目的とする。

度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナールこそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

〔ゼミナール内容〕，

各人の問題関心にもとづく卒業論文の作成に向けて、助言と指導を行なう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナールのすすめ方〕

本講を履修するにあたって有益であろうと予め提出された卒業論文の草稿をもとに、思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。

担当者と共同で検討作業を行なう。

〔教材〕

参考図書：r論文の書き方』澤田昭夫著（講談社学術文庫）『論文のレトリック』澤田昭夫著（講談社学術文庫）『レポート・論文の書き方入門』
河野哲也著（慶慮義塾大学出版会）「論理トレーニング』野矢茂樹著（産業図書）（名古屋大学出版会）『論理学をつくる』戸田山和久著『議論の論理』足立幸男著『議論のレッスン』福澤一吉著『論理表現のレッスン』（NHK出版）
福澤一吉著（NHK出版）「『不自由』論？『何でも自己決定』の限界」仲正昌樹著（ちくま新書）『日本の論点2006』文藝春秋社編（文藝春秋）

その他、卒業論文作成上必須と思われる文
献は適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文によって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論文作成の進捗状況を逐次報告し、論文指導を受けること。また、指導を受ける前に相当の期間をおいて下書きのコピーを提出し、指導を受ける日時を予約しておくこと。

一355一

C96

専門ゼミナール11

4単位 児玉博昭〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

このゼミでは「自治体の行政経営」を研究

このゼミの参加者は、政策学入門、政策学
1、政策学II、立法・政策学実習のうち2科

テーマとする。各地の市町村では従来から行政改革大綱を策定し、補助金、公共事業、外部委託、予算編成などを見直している。本年度は、自治体における行政改革の処方箋を示していきたい。
〔ゼミナール内容〕

実際に行政改革の推進を検討している自治体を支援したいと考えているが、自治体の都
合や学生の希望などにより変更する場合がある。ちなみに、これまでの活動内容は以下のとおりである。

・2001年度：栃木市役所の職員と共同で行政評価に関する研究会を開催。

・2002年度：栃木市の市民団体と共同でまちづくりに関する市民講座を運営。
・2003年度：小山市の中心市街地活性化でコ

ミュニティ・カフェを運営。

・2004年度：小山市の教育委員会と共同でまちづくりの市民講座を運営。

・2005年度：栃木市の都市経営計画の策定を支援。

なお、例年ゼミ合宿を実施している。
〔ゼミナールのすすめ方〕

行政改革の動向と課題について基本的な知識を習得した上で、課題ごとに担当者が行政改革の実践事例と成果等を整理する。関係者との意見交換等を通じて内容を精査し、行政改革に関する基礎資料を作成し、当該自治体に活用してもらう。

〔教材〕

必要な資料等は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、報告の内容と討議への貢献度によって評価する。無断欠席を2回した者は除名。
〔履修のポイント・注意点〕

このゼミでは、現場での実践を重視する。
参加者には積極的・主体的な参加、フットワー
ク、チームワークを期待する。
〔科目内容の位置付け〕

政策学の実践・応用編である。

一356一目以上を履修すること。

C96

専門ゼミナールII

4単位

察柱國

〔ゼミナール目的〕

特に指定はしないが、参考図書として次のこのゼミ旧ま、主にゼミ1の修了者を対象ものをあげて置く。
「現代中国法入門」にしています。従って履修者はゼミ1で研究した中国法の成果を土台に、より深い、より専門的な研究を目指すものである。このゼミの学習を通じて、中国法の理論に対する理解
と共に、実務にも応用出来ることを期待して王家福加藤雅信勤草書房「現代中国法概論」王叔文他法律文化社「中国原論」小室直樹徳間書店「中国の死刑と労働改造」鈴木啓夫成文堂「中国の人権」斉藤恵彦訳有信堂

いる。

「中国の人権」〔ゼミナール内容〕

テーマ等は原則として、ゼミ生に各自に選

アムネスティ・インターナショル「現代中国の法と社会」に次の項目を挙げて置きます。
国の裁判制度

西村幸次郎法律文化社「中国投資のためのビジネス法入門」

一︑中択、設定させることになるが、ここでは参考

ダイヤモンド社

1．四級二審制の仕組み
2．裁判活動の原則
3．民主集中制と裁判の独立「中国進出企業の法律トラブルの策」

沼田安弘日本経済新聞社「現代中国法の基礎と実務」

4．裁判活動中における陪審員制度

山下賢一中央経済社

5．裁判委員会の性格と職権
二、中国の人権保障制度〔成績評価の方法・基準〕

つ∠34︻Uρ∪

1．憲法に保障されている人権

レポート50％、平常点30％、出席状況20％

宗教信仰の自由
人身の自由
言論、出版、集会、結社の自由
女性の地位
少数民族の問題三、刑事法の特色

よって総合的に評価する。評価結果に疑問がある場合、調査制度を適用することが出来る。
〔履修のポイント・注意点〕

無断欠席をしないこと。必要に応じて学会参加、合宿、海外研修を行う。

1．改正刑法の重点的考察

2．反革命罪改正の検討
3．経済開放政策に合わせた刑法
4．その他の問題点〔科目内容の位置付け〕

このゼミの履修により、中国法に対する理

1．企業設立の手続

解と、より深い中国法を研究する指針になり、
中国大衆の法意識の実相を洞察することが出

2．外国企業と優遇政策の内実

来、中国と往来する時のためになることを期

3．投資企業と税金待しています。

四、外国企業と投資法

4．投資企業と労働者問題〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

5．投資企業と紛争
五其他

憲法、民、刑法と投資法等分野と関連する。

（ゼミナールのすすめ方〕

報告者がテーマに関する資料を調査、収集し、報告のレジュメを予め、ゼミ員の下調べのために配布する。

報告者の発表後、全員で問題点を討議する。
最後に報告者が結果をまとめ、レポートとして作成していく。

〔教材〕
一357一

C96

専門ゼミナールII

4単位 清水晴生〔ゼミナール目的〕

刑法学に多角的に触れてみる。
より深く考察し、より深い理解に至る。
〔ゼミナール内容〕

法学学習の実践と報告。あるべき法学学習・
法学教育について検討・実践・レポート・検証等を行う。

学生の集中を乱し、ひいては授業全体の雰囲
気をこわすことになる。安易な気持ちで出席し、集中してゼミに参加するという態度を放棄している者は、本人にとって無益な行いというだけでなく，クラス全体に対して妨害行為を行うものである。したがって￥退室を命
じ、あるいはゼミヘの参加を制限するなど、厳しく対応することになるので、この点、肝に銘じておくこと。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ウォーミングアップのためのロールプレイ、
調査項目の検討、調査計画の作成、調査の実〔科目内容の位置付け〕

法学をより広い視野で学び、より丹念に考施、調査の報告。

察し、より深い理解に到達するためのいわばその他ゼミ生全体の関心が一致する場合に応用科目である。

は、それに応じた内容を行うこともありうる。

いずれにしても￥参加者全員が工夫しながら積極的に関わらなければならない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学部で開講されている各科目に対して日また少人数での実施であるから、互いに切磋琢磨してもらいたい。

怠ける者には参加辞退を勧告する。

〔教材〕

必要に応じて自ら図書館で探してもらう。

〔成績評価の方法・基準〕

授業に取り組む姿勢を評価対象とする（100％）。連絡のない欠席、私語は、マイナ
ス評価の対象となる。但し、あえて出席した
上で、教室内の全員がゼミに集中するという雰囲気を乱し、結果、直接・間接に周りに迷惑をかけ、授業を妨害した者については、マ
イナス評価を加える。二度、三度くりかえし注意を受ける、退席を命じられても動かないなど、授業妨害の程度が著しい場合には、ゼミヘの参加を制限する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの中で理解しづらいと感じた内容に関しては、遠慮せず担当教員をつかまえて、あるいは担当教員の研究室に押しかけて、大いに質問すること。どんな質問もつまらない質問ということはありえないと考えているし、一人が質問に来ることが授業を行う上での重要なヒントとなり、受講者全員にとってのメ
リットとなる。質問、意見、要望はささいなことでも遠慮なく申し出ること。

授業は大勢の人間が一つの教室に集まって行われるものであり、一人の身勝手な私語や行動は、周りで集中してゼミに参加している

一358一

頃から関心を持ち親しむ姿勢が求められる。

C96

専門ゼミナール

4単位 清水正義〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

前年度ゼミナールで行った国際政治に関す

成績評価は平常点で行う。ゼミヘの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価る学習を土台に、さらに視野を広げて、現代史一般からテーマを得て、それについて各自のテーマに基づく卒業論文を作成する。1989
年のベルリンの壁崩壊と冷戦の終結以来、国際政治は地域紛争の噴出の中で混沌たる様相を呈している。アメリカ単独主義的な対テロ戦争の遂行、反米主義の高まりとイスラム原理主義の台頭￥欧米を中心に移民労働者の不満と社会の不安定化、日本と近隣諸地域との歴史問題、中国の躍進と対外関係、北朝鮮の核開発等の問題など、諸問題は山積みとなっている。ゼミナールでは各自のテーマに沿って研究発表を行うとともに、諸地域の現況についていろいろな観点から知識を学んでいきする。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、声を掛け合うということ自体、意味がある。
卒論作成は楽な作業ではない。ゼミの仲問がいっしょに苦労し、頑張っているという励みの中ではじめて論文作成が行えるのであるから、4年生としていろいろ忙しいかも知れな
いが、ゼミには原則としてすべて出席してもらいたい。

文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ったい。

てもらいたい。
−∩∠34︻U〔ゼミナール内容〕〔科目内容の位置付け〕￥￥ ︑ ￥

ドイツの政治と経済
日本と東アジア
中国の政治外交
アメリカと世界
ロシアの現況
6、北朝鮮問題の現在

歴史学関連科目を履修し、近現代史についての理解があることが望ましい。

、〔ゼミナールのすすめ方〕

進め方については学生と話し合うつもりだが、基本的には学生からの研究報告とそれにもとづく討議という形で進める予定。各自が自分の卒業論文のテーマをもって研究する。
前期は各テーマについての概略的知識をまとめるとともに、それぞれのテーマについての資料状況をしっかりと把握し、資料収集を行う。後期はその資料に基づき卒業論文の執筆作業にかかるが、その際に、論文というものの書き方、形式などについて適宜教授する。
数回の卒論中問発表会を行い、その都度、論文作成状況について点検しながら、〆切を守って完成させてもらう。

〔教材〕

特定の教材は用いない。新聞、雑誌、研究
文献などを各自が調べて用いる。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は平常点で行う。ゼミヘの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価
する。

一359一

C96

専門ゼミナールII

4単位 白石智則〔ゼミナールの目的〕〔科目内容の位置付け〕

このゼミでは、判例を題材にして、会社法講義科目と違い、「専門ゼミナール」ではに関する基本論点を検討します。生身の事件とくに深く学習することが求められます。ゼ
ミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってを通して会社法を見れば、個々の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理由などがより鮮明に理解できると思います。

ください。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔ゼミナールの内容〕「会社法」、「手形小切手法」などの商法関ゼミナールでは、会社法に関する事例をも連科目はできる限り履修してください。

とにディベートを行います。また、1月末までに、ゼミ論文を仕上げてもらいます。そのため、後期のゼミでは、その中間報告が中心となります。

そのほか、合同討論会、夏合宿・冬合宿などを行う予定です。

〔ゼミナールのすすめ方〕

3〜4名で1つの班を編成し、担当の班には、私が指定した事件（判例）の事案、判旨、検討事項（判例の動向、学説の状況、意見など）をまとめたレジュメを作ってきてもらいます。ゼミの際には、担当の班が報告を行い、その報告をもとに全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベー
トを進めてもらいます。

〔教材〕

弥永真生r最新重要判例200商法』（弘文堂）
を教材として使用します。

そのほか、最新の会社法の教科書と手形小切手法の教科書を各1冊は用意しておいてください。また、最新版（2006年度版）の六法を必ず持参してください。種類は問いません
が、『コンパクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。
〔成績評価の方法・基準〕

出欠、発表内容、ゼミヘの参加姿勢などか
ら総合的に判断します。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミでは、発表者以外の者も毎回発言することが求められます。ただ、「完壁な発言」
は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思
いつくままに述べてください。

一360一

C96

専門ゼミナールll

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

アメリカおよびEC法の製造物責任法につ受講者は、個別の問題についての調査・報告が義務づけられる。個々の問題点について
は受講者全員で討議しながら進める予定。

いて検討する。

大量生産、大量販売、大量消費という現代社会の象徴ともいえるアメリカ社会において形成された製造物責任法は世界の製造物責任制度をリードしてきた。しかし、1970年代及び1980年代に、アメリカで発生した、製造物責任をめぐる「訴訟の爆発」は賠償責任保険の危機をもたらしたために、製造物責任法ないし不法行為法制度の改革の必要性が議論さ〔教材〕

必要な教材・資料は必要に応じてプリントし配布し、参考文献等は随時指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の活動状況によって評価する。

れるに到りました。

そこで、このゼミでは、アメリカの製造物〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマに関心のある学生の参加を希望

責任法の生成と発展の過程を跡付けた上で、製造物責任の主要な論点を検討し、それが後に保険危機につながって行った理由と、その危機に対する対策としての不法行為法制度改する。一つの事柄を突き詰めて探究する熱意のある学生の参加を歓迎する。民法（不法行為法）の応用・発展段階に位置する。

革の問題点を探ります。同時に、EC法の製〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

造物責任法制度も検討する。

特に指摘しないが、「英米法」、「比較法」
及び民法（不法行為法）の関連科目であるから、それらの科目をあわせて履修することが〔ゼミナール内容〕

一アメリカの製造物責任法

望ましい。

（1）アメリカにおける製造物責任の歴史的②③㈲⑤⑥の⑧⑨⑩

展開

諸概念の定義原告及び被告の適格性
請求原因と損害「欠陥」をめぐる諸問題
警告と使用説明
不実表示
因果関係と証拠法「技術水準の抗弁」

出訴期限

賠償責任保険危機と不法行為法（製造物責任法）制度改革

12345678

製造物責任に関する「EC指令」及びイギリスのr消費者保護法」（1987年）構造ECの政策

製造物責任体制一厳格責任体制
責任主体「製造物」概念「欠陥」概念損害賠償の範囲
免責事由一「開発危険の抗弁」等
出訴期問及び責任期間

一361一

C96

専門ゼミナールII

4単位 野畑健太郎〔ゼミナール目的〕

取り上げたテーマについて、学生と教員との問で学問的議論・問答をすることを通して、卒業論文の作成を可能とするレベルに到達す
る学力をつけることを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

アジア・太平洋諸国の憲法に関するテーマを選んで、パーパーを作成して報告してもらう。報告内容についての議論・問答および解説を内容とする双方向的授業を試みる。
〔ゼミナールのすすめ方〕

報告内容についての議論・問答を行い、適宜解説を加える。

〔教材〕

教科書野畑健太郎・他編著r各国憲法概説（増補改訂版）』（政光プリプラン）
参考書その他の教材は、適宜紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

報告内容（レポート）等により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

議論・問答への積極的な参加を希望する。
〔科目内容の位置付け〕

専門的研究の端緒となりうるもの。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

憲法1・II

一362一

C96

専門ゼミナールll

4単位 畠中信夫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは、現実の社会において、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。

企業と働く人・（労働者）という関係の中で生起する諸問題について、労働法がどのような形、どのような考え方でそれらに対して機能〔科目内容の位置付け〕

しているのかを、参加者交互の発表と討議の人は、「働く」ことによって生活の基盤を確立し、人問らしく生きていこうとしている。
この「働く」という意味を，このゼミヘの参加を通じてかみしめていただきたい。

方式によって検討する。

そうすることを通じて、現実の社会の中で日常的に生起する諸問題について、その根底にさかのぼって考え、また、「自分ならこうする」と考え、まとめ、発表し得る能力を身〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕につけることを目指す。

言うまでもなく、「労働法」を、事前に、
または並行してとっておくことは必須である。

また、事柄の性格から言って、「憲法（基〔ゼミナール内容〕

労働時間、就業規則、雇用保険，セクパラ、
最低賃金、健康管理、パート労働など各ゼミ
員の興味と関心のある労働問題を、実態と法令と関係裁判例という多角的な面から検討する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

基本的には、参加者交互の発表と討議の方式によって行う。

また、卒業論文の作成を並行して行う。
ゼミ員のイニシアチブがあれば、工場や関係労働行政機関の見学を行い、あるいは、合宿研修旅行なども行う。

〔教材〕

教科書：「労働法（第7版）」菅野和夫著（弘文堂）￥4，950一「労働判例百選（第7版）」（有斐閣）￥2，500一〔成績評価の方法・基準〕

・毎回、ゼミ最終の15分問程度は、その日のゼミで考えたこと（感想）、講義の要約、意見等を簡明にまとめたReactionPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（力）、表現力、問題意識の程度等を把握し、評価する。
・判定基準…出席状況、討論への参加状況および内容、レポートの内容、ゼミ活動への貢献度合、その他により判定

一363一

本的人権）」、「民法」の基礎知識も求められ
る。

C96

専門ゼミナールll

4単位 早野俊明〔ゼミナール目的〕（最終到達目標）〔履修のポイント・注意点〕「家族法」は、今、変革期にある。世紀末

本ゼミは本学における4年目のゼミであり、したがって、本ゼミをどう構成していくかはから21世紀にかけて残された、緊急のしかも早急な解決が迫られている社会的課題が山積である。夫婦別姓、婚外子の相続分等に代表される家族法固有の問題、個人の多様な価値観を反映して、未婚の父、未婚の母、婚外子、継親子、片親家庭、同棲、ホモセクシャルカッ
プルなどの非伝統的家族の出現、生殖補助技術の発展による、人工授精子、体外受精子、代理母出生子などの人工生殖子の誕生、そしゼミ生の意欲（やる気）にかかっていると言っても過言ではない。言うまでもないが、教員はその際の助言・助力者にすぎず、あくまで皆さんがゼミの主体であることを忘れないでもらいたい。また、勉学のためにコピー・本にはお金を惜しまないこと、そして、人問関係円滑のためにゼミコンパにも主体的に参加すること、を約束していただきたい。

て、昨今の児童虐待、高齢者虐待、ドメスティッ

ク・バイオレンスである。これら「家族法」が直面している諸問題に対し、夫婦・親子・家族をめぐる様々な価値観が交錯する中で、「家族法」はいかなる選択を迫られているのか、家族法の現状を踏まえ、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。

〔科目内容の位置付け〕

現代社会における「家族」を取り巻く、法学・社会学・心理学・精神医学等々の諸状況の把握にも努めてもらいたい。
〔前提・一関連科目（科目間関連の内容）〕

家族法を履修済または同時履修であること〔ゼミナール内容〕

が望ましい。

昨年度から引き続き皆さんが抱えているテーマについて深く検討し、ゼミ論としてまとめていただく。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生の皆さんには、各自のテーマに関する資料の検索・収集→閲読・まとめ→教員との議論→レジュメの作成→ゼミでの報告→討論と、このプロセスをゼミ論作成まで数回あるいは数十回と繰り返してもらうことになる。

〔教材〕

内田貴著r民法IV親族・相続［補訂版］』（東京大学出版会）
大村敦志著『家族法［第2版補訂版］』
久貴忠彦＝米倉明＝水野紀子編r家族法判例百選［第6版］』（有斐閣）
各自のテーマに沿った資料を適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの主体的参加（報告・レジュメ作成の仕方、議論を盛り上げる積極的な発言の有無）とゼミ論の完成度によって判定する。

一364一

C96

専門ゼミナールII

4単位 平山真理〔講義目的〕

刑事司法制度における様々な課題を研究します。受講者が自己の関心に応じたテーマを中心に自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見をきちんと聞き、評価し、議論できるようになることを目的とします。

〔講義内容〕

刑事司法における現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
〔講義のすすめ方〕

受講者による報告形式で行います。また、必要に応じて、関連施設の見学をします。

〔教材〕

教科書はありませんが、参考図書として
r法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理著（法律文化社）2003年￥2，300と『平成17年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。また、この他にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材として使用することも予定しています。

〔成績評価の方法・基準〕

報告、講義への参加の姿勢、卒業論文などを総合して評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
〔科目内容の位置付け〕

問題意識をもつことが大切となります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑法、刑事訴訟法、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。

一365一

C96

専門ゼミナールII

4単位 福岡政行

2005〜2010年の日本〔ゼミナール目的〕

学生の主体性〔ゼミナール内容〕

レポート〔ゼミナールのすすめ方〕

学生中心・現場主義

〔教材〕

なし

〔成績評価の方法・基準〕

平常点

一366一

C96

専門ゼミナール

4単位

三好登〔ゼミナール目的〕

民法の重要判例を通して、民法の理解を深めることを目的とします。何よりも楽しいゼ
ミにしたいものです。
〔ゼミナール内容〕

民法（総則、物権、債権、親族、相続等）の重要判例の研究〔ゼミナールのすすめ方〕

受講生全員で教材を中心として進めていきます。大体1週間でひとつの判例をみていく
予定ですが、2週間にわたるものもあるかもしれません。

〔教材〕

三好・平山著「民法判例入門」（成文堂）を使いますが、その他にプリント等を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・報告等の総合評価〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

当然のことながら、ある程度民法全般の知識を前提とします。

一367一

C96

専門ゼミナール11

4単位

渡邊亙

〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

このゼミナールでは，地方自治に関するさ

出席状況、討論への参加およびゼミナール

まざまなテーマを参加者全員で検討することにより，わが国の地方自治の現状について理解を深めるとともに，その将来のあり方についての問題意識を磨くことを目的とする。地
方自治は，広義では，都道府県および市町村における政治・行政およびそれをとりまく社
会現象すべてを指す。いわゆる「国政」に比べると地方自治は市民にとって身近なテーマであるだけでなく，その果たすべき役割の拡充，すなわち「地方分権」の推進は，今日のわが国における最重要課題であるといってもよい。ゼミナールでは，まず，地方自治法の規定を手がかりに，現在の地方自治がどのような制度のもとで運用されているのかについて，正確な知識を身につける。つぎに，たと
えば「市町村合併」などの現在進行中の地方分権推進のための諸政策について検討を加え，参加者それぞれが，将来の望ましい地方自治のあり方について考えることになる。

論文の内容を基準に評価する。なお、授業の性質上，出席状況を特に重視する。無断欠席

ゼミナールでの報告および討論を通じて，受講者は，地方制度の将来を担うために不可欠な知識，そして問題意識を身につけることができるであろう。それがこのゼミナールを卒業するときに達成すべき目的にほかならな
いo〔ゼミナール内容〕

すべての参加者が，各自が選択したテーマに基づいて，ゼミ終了時までにゼミ論文を作成し，学期中に「中問報告」として発表する。

論文完成まで参加者は，論文の内容・形式にわたり指導を受ける。

〔ゼミナールのすすめ方〕

参加者が主体となるゼミナールの進め方についてひと通りの説明および演習をおこなったあと，地方自治をめぐるさまざまなテーマについて，各担当者が報告を行い，引き続き全員で討論を行う。報告の準備などの際に，参加者はサポートを受けることができる。

〔教材〕

報告のテーマにあわせて、適宜、紹介する。

一368一

は厳禁。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは，参加者が報告をおこない，それに引き続き討論をおこなうという形式の授業なので，自発的な参加なくしては授業が成立しなくなってしまう。ゼミに参加する以上は，このことを十分に自覚してほしい。以上のことをわきまえ，かつ地方自治に関心をもつすべての諸君の参加を歓迎する。
〔科目内容の位置付け〕

行政法、地方自治法の応用科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行政法1、地方自治法を受講していることが望ましい。

法学部・法律学科

2005・2006年度生

D．教職課程科目・随意科目目次

授業科目名
2 教師論
教育本質論

区分

教

教
職

職

掲載頁

一

一

3
4
5
一

一

に

課

Nα

関

程

一

公民科教育法

10

12

13

一

1年

373

1年

374

1年

375

1年

一

3年

一
一

3年
3年

一

3年

道徳教育の研究380

1年

学級経営・特別活動の研究

381

2年

生徒指導1

382

2年

生徒指導II
総合演習
事前事後指導383

2年

384・385

2年

一

3・4年
4年

中学校教育実習

一高等学校教育実習

一

4年

17

介護等体験実習

388

2年

一

海外研修

一

1年〜

一

随意科目

372

（学校カウンセ1ルグの実際）

14
目

3年

（生徒指導の理論）

科目

社会科教育法II
社会科教育法IIl

る

科

教育工学
社会科教育法1

一

11

す

教育心理学
教育制度論

履修年次

一369一

備考

2001〜2004年度生

法学部・法律学科

D．教職課程科目・随意科目目次
区分

教

教

職

職
に

課

程

関
す

Nα

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

3年

372

1年

373

1年

374

1年

教育工学
社会科教育法1

375

1年

376

3年

377

3年

社会科教育法III

378

3年

社会科教育法iI
公民科教育法379

3年
1年

学級経営・特別活動の研究

381

2年

12

生徒指導1

382

2年

生徒指導II
総合演習
事前事後指導383

2年

384・385

2年

386

3・4年

（生徒指導の理論）（学校カウンセリングの実際）

14
15
16
17

随意科目

371

道徳教育の研究

13

目

履修年次

11

科
目

教育心理学
教育制度論

掲載頁

380

る

科

授業科目名
教師論
教育本質論

』

教育実習（中）教育実習（高）介護等体験実習

387

4年
4年

海外研修

一370一

388

2年

2

1年〜

備考

D−

教師論

2単位

仲久徳

〔講義目的〕

授業外での「主体的な学び」の促進と最終

この授業は教職科目であるので、「教師とレポート作成の準備のために、ほぽ毎回課題を提示し、「宿題」として取り組んでもらうは何か」のような抽象的・訓育的に取り上げるのではなく、「教師の役割や仕事」についことになる。

て「教育方法・実践」という観点から具体的・〔教材〕

実践的に取り上げる。なお、「教育方法・実践」の分野は、大きく「学習指導」「生徒教科書は使わない。

（生活）指導」「学級経営」の3つに分けられるが、「生徒（生活）指導」や「学級経営」
に関する授業は別にあるので、この授業ではにその都度指示する。

参考文献や参照すべきWebサイトは授業中「学習指導」を中心とする。

具体的には、まず「教職」について概観し〔成績評価の方法・基準〕

た後、学習指導の核であるr授業」を事例として、授業での教師の役割や実際の教授活動について、教育思想や教育史などの教育方法に関わる教育学、学習に関わる心理学、教育
法規、学校における現代的課題など、教師として押さえておきたい内容を関連させながら解説する。最終的には「教師」について「学生の立場」から「教師の立場」にたって専門
的に考察を深められるようにする。

①「全授業回数の3分の2以上の出席」と「宿題の提出」を最終レポート提出の条件

また、教師の人間関係や苦悩などに接することで、自分自身「教師として生きる」こととする。

②ライティング・ボランティア、最終レポートにより総合的に評価する。なお、判定基
準はレポート60％、宿題の提出・ライティ
ング・ボランティア40％である。
（具体的な評価方法・基準については第1回目の授業で詳しく説明する。）〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕の意味ついても考えてもらいたい。

履修上の注意点として、教職科目であるか〔講義内容〕

主なテーマは4つ。

1．教職概論・教師の役割と仕事
・教員の職務（採用、身分保障、服務、研修）

2．教師と授業・教授活動のモデル
・教育評価と教育評定・授業運営の方法と技術・授業研究と授業改善
3．学校をとりまく現代的課題と学校・教師

ら出席や授業への参加状況や取り組みを重視する。履修対象者が3年次であることから、
ある程度「教育学」「教育心理学」についての知識を持っているという前提でより実践的・
具体的な内容をやや専門的に扱う。基本的な教育思想、教育・教育心理の専門用語、教育関連法規（少なくとも教員採用試験に出るような内容）については復習しておくことをすすめる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育に関する科目、教職科目すべて。

の取り組み

4．まとめ一「教師として生きる」意味（数回、レポート作成に向けた作業を取り入れる）〔講義のすすめ方〕

前半は「講義形式」中心に進める。具体的な事例についてはビデオ等を使用する。また、出席をかねたライティングも適宜実施する。

後半は、レポート作成に向けた作業中心に
進める。

一371一

D2

教育本質論

2単位

中谷陽子

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

いま教育に危機感を抱く人が多い。教育基①出席状況

本法の改正をはじめとし、学校教育法の改正など、日常的にr教育」が語られることが多くなる。その上私たちの暮らしの中でも、危機感をつのらせることが続出している。

ら進める自由研究）

本講義の目指すところは「学生諸君が教育〔科目内容の位置付け〕的な視点から身近な問題をしっかりとらえる
カを持ち、一市民として自分なりの意見が持てて、必要な場ではそれを自分のことばで語教員採用試験（教採）を考えるとき、本講れること」である。
〔講義内容〕①子どもの歴史をひも解く。
②過去5年間の教育資料を解く（問題発見）③現代の教育を支える歴史上の人物描写④教育課程の基本4柱を学び、演習（以下に進める）の方針を確認する。
⑤演習（学部毎にテーマを得て、グループ
活動の形式で、自主的に生徒達の学習計
画を立案する面白さを発見）。
〔講義のすすめ方〕

1．上記講義内容①〜③は教育の現状を根本から正しく認識するために、講義形式で学、ぶ。
2．講義を踏まえて、続く具体的な教育活動への接近を試みる《演習形式で》。
＊《教育の4本の柱（学習済み）》を、学部の特徴を生かしながら、仲問と練って教育の本質を初歩段階ながら実感していく。
＊それを発表する。

3．時間の余裕があったら〈はなのたより〉を読む。
はなのたよりとは（青木雅夫先生による）「校長通信」であるが、便りの行
間から、現代社会の課題を理解し、現場からの教育への提言を読み取る。

〔教材〕

検討中

一372一

②普段の努力（グループ形式で討議しなが③学期末の試験義には関連した内容が連なっていることを発見するであろう。

D3

教育心理学

2単位 神戸文朗〔講義目的〕

正規発達からの逸脱）

教育とは個々の子供や大人が社会的に望ま教育的行為とその評価
2．認知的発達しい能力を獲得するように彼らの発達の過程に影響を与える行為であると考えられる。効果的にこの目的を達成するためには、適切な時期・タイミングで、適切な内容の情報を、適切な方法によって影響を与える必要がある。
もし、この6つの条件のいずれか（或いはすべて）が満たされなければ、教育的行為は社会的に望ましい発達を個人にもたらさない可能性がある。それ故、教育に携わろうとする
ならば人の発達の過程に関する基礎知識は不可欠である。実際，現代日本社会には発達現象への無知に由来する教育観が根強く存在す
るだけではなく、誤った教育的行為の結果としての親による乳幼児への虐待や青少年における規範力の低下を示す例には事欠かない。
但し、教育するものに発達に関する基本的知識があったとしても、それだけでは個々の教育的行為の適切さを保証するものではない。
個々の教育的行為に関しては、行為の実行と結果の評価が客観的になされる必要がある。

ピアジェの理論

同化と調節（循環反応、遊び、模倣）
3．人格発達

フロイトの理論

エリクソンのライフザイクル理論
4．社会化
自我と超自我（母子共生からの離脱、欲求の意識化、社会的規範）
能力感と探索行動・対人能力

道徳1生の発達5．思春期・青年期の危機

無気力と不登校

いじめ・いじめの構造（攻撃性、社会的
順位、社会的学習）
家庭内の葛藤（暴力・思春期痩せ症）

非行〔講義のすすめ方〕

主として黒板及び□頭での説明を行っていく予定である。

上記のような問題意識の下、本講では認知的発達と人格的発達の過程をより詳細に検討したい。人の発達はこの2領域に限られるものではないが、これらはかなりの程度相互補完的であり￥かつ教育的働きかけに応答性を持つた領域であると考えられる。各発達段階の説明の中で、適切な教育的行為における時
期、内容、方法の3条件とはどのようなもの
なのかがより明らかになるであろう。

〔教材〕

更に現代の青少年のあり方を理解する一助として、社会化の問題に一項を設け、規範の内在化、道徳性の発達、能力感・自尊心・自発的探索の関連ついて考察したい。最後に￥一部図表も用意する予定であるが、資料提示は基本的には黒板への書き込みによる。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果に基づき成績評価を行う。
出席率は受験資格を満たしているかどうかの判定にのみ使用し，出席率を成績に反映させることはない。得られた得点分布に基づき各人の得点はカテゴリー分類され、それを成績とする。

いじめ、非行、思春期痩せ症といった応用的〔履修のポイント・注意点〕

側面にも触れたい。

実際、我々は様々な場面で解答のない問題に直面する。我々はそれを「常識的判断」や

ロ頭及び黒板を使っての説明が主となるので諸君は効率よくノートを取って欲しい。

「自己の価値観」に頼って対処しがちである。

しかし、その常識や価値観も決して十分に根拠のあるものとは限らないとしたら、我々は安直なマニュアル的知識を求めようとするべきではなく￥正しい理解とそれに基づく幅広い応用力を獲得するよう努力するべきであると考える。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提の科目はないが、私の「発達心理学」（発達科学部開講科目）は関連した内容を含む。

〔講義内容〕

1．教育心理学とは何か
応用の学問としての教育心理学
教育と発達の原理（環境と遺伝、学習￥
一373一

D4

教育制度論

2単位 馬場将光〔講義目的〕

本講義は2つの目的をもつ。1つは学生諸
君が日本における教育学、教育制度論の基礎的な知識、考え方を身につけることであり、2つは教員の資格をとり教職につこうとする
ものにとって、教員選考試験をパスするための基礎的な知識を学習することにある。

は、試験の成績に10点を加算する。これはあくまで任意であって義務ではない。提出の締め切りは前期6月20日、後期12月20日とする。この解説はすべて手書きとする。
ワープロ使用は認めない。提出先は馬場研究室とする。

課題：職員会議、校長のリーダーシップ、職〔講義内容〕

務命令、分掌組織、主任、教育課程の編成、補助教材、休日、生徒指導，体罰、学校事故、服務、教職員の時間外勤務ζ研修、初任者研修、学校施設￥

23456789012

講義内容は、おおむね次のようになる。

1．教育と教育制度
教育制度の基本原理
教育体系の基本問題
乳幼児期の保育制度
児童期の教育制度
青年期の教育制度
高等教育
障害児教育制度
私学制度
生涯学習支援制度
教育行財政制度
学校経営組織学校管理規則、学校評議員、指導主事、教科書、学校事務、職員団体、学級経営。

〔履修のポイント・注意点〕

・出席をとる。毎時問、出席データ収集端末機で出席を確認する。
・講義は時間通り正確に始まる。正当な理由がない限り遅刻は認めない。遅刻入室は禁止する。
・話の調子はゆっくりなので、講義の話をよ〔講義のすすめ方〕

講義はテキストににそって、毎時問1章ずつ進む。講義の内容は具体的な事例を紹介しながらわかりやすい解説をしていく。講義の内容は1回ごとにまとまっていて、次の時間と継続することはない。

講義の概要は、毎時間、印刷物で配布する。
さらに宿題をしばしば出すので、翌週その提出を忘れないようにする。

く聞き、そしてメモを的確にとるようにする。黒板はほとんど使わない。
〔科目内容の位置付け〕

・講義の内容、レベルとも教育学の基礎的、基本的なものであるから、そんなにむずかしくはない。きちんと出席をしてきちんと復習をすれば、理解できる。
・話は意外に面白く楽しいよ∠／〔教材〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

以下のテキストを使用する。

前提科目：教育総論、教育原理
関連科目：教育課程論、比較教育論

教育制度研究会編「要説教育制度（新訂版）」（発達科学部開講科目）（学術図書出版）￥2400＋税〔成績評価の方法・基準〕

・テキストの概要をまとめたノートを定期試

験を受けるときに提出する。ノート提出者には5点を加算する。ノートは後日返却する。

・学期末に定期試験を行う。合格の基準は原則として60％できていることとする。
・次の課題の中から10課題を選び、各課題について1000字前後の解説を提出したものに

一374一

D5

教育工学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー

マルチメディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔授業内容〕〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっーハ∠Q︾4﹁06

次の内容に関して、コンピュータの活用，もての必修科目であり、また今巳の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理
教育データ問の関連性
教育データ問の因果性〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

マルチメディア教材とDTPR．

特に関連が深い科目として、経営数学、統計学、数理統計学等があげられる。

〔授業のすすめ方〕

情報化社会の特徴，教育への影響などの現実を先ず認識する。

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学、Sミ。このときに実際にコンピュー

タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

ほぽ毎回授業時問内レポートを提出すること。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
これらに定期試験の結果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢にプラス

レポート：60％
定期試験：40％
一375一またコンピュータの活用（プログラムを開発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。アプリケーションとして、スプ
レッドシートや開発言語系を使用する。

D6

社会科教育法1

2単位

木村勝彦〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

中学校社会科の特色を理解し、その指導に当該科目は教育学の中の教科教育学の一つ

必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目に当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

的とする。

〔講義内容〕

前半では中学校の社会科のカリキュラム構
造に対する検討を行い、その後現行カリキュ
ラムの目標、内容について考察する。後半では実際に社会科の授業を構想し、模擬授業を行い、それをビデオによって記録した上で検討する。

〔講義のすすめ方〕

23456789012345

1．中学校社会科とは何か
中学校社会科の目標
歴史的分野の目標と内容構成（その2）
地理的分野の目標と内容構成（その2）
公民的分野の目標と内容構成（その2）

歴史的分野め授業（その2）
地理的分野の授業（その2）
公民的分野の授業（その2）
中学校社会科の授業と指導計画（その2）
中学校社会科の授業をつくる（その2）
中学校社会科の授業をつくる（その4）
中学校社会科の授業をつくる（その6）

中学校社会科の諸問題（その2）小学校の社会科に学、ぶ（その2）
予備日

〔教材〕

教科書： 使用しない（テキストとして授業時に資料を配布する。）
参考図書： r中学校学習指導要領解説平成10年12月社会』（文部科学省
大阪書籍）〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、レポート等の内容によって評価する（およそ1：2の比率）〔履修のポイント・注意点〕

作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。

一376一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

社会科教育法日と連携しつつ、授業を進める。

D7

社会科教育法II

2単位

木村勝彦

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

中学校社会科の特色を理解し、その指導に当該科目は教育学の中の教科教育学の一つ

必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目に当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

的とする。

〔講義内容〕

前半では中学校の社会科のカリキュラム構〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

造に対する検討を行い、その後現行カリキュ
ラムの目標、内容について考察する。後半では実際に社会科の授業を構想し、模擬授業を行い、それをビデ才によって記録した上で検討する。

〔講義のすすめ方〕

23456789012345

1．中学校社会科の法的位置
歴史的分野の目標と内容構成（その1）
地理的分野の目標と内容構成（その1）
公民的分野の目標と内容構成（その1）

歴史的分野の授業（その1）
地理的分野の授業（その1）
公民的分野の授業（その1）
中学校社会科の授業と指導計画（その1）
中学校社会科の授業をつくる（その1）
中学校社会科の授業をつくる（その3）
中学校社会科の授業をつくる（その5）

中学校社会科の諸問題（その1）

小学校の社会科に学．ぶ（その1）
小学校の社会科に学，Sミ（その3）
予備日

〔教材〕

教科書： 使用しない（テキストとして授業時に資料を配布する。）
参考図書： 『中学校学習指導要領解説平成10年12月社会』（文部科学省
大阪書籍）〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、レポート等の内容によって評価する（およそ1：2の比率）。
〔履修のポイント・注意点〕

作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。

一377一

社会科教育法1と連携しつつ、授業を進める。

D8

社会科教育法

1

2単位

木村勝彦

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教科としての社会科の意義を歴史的観点か特になし

ら把握する。到達目標としては社会科教育実
践の流れの把握。それに基づいた教科としての社会科の定位である。
〔講義内容〕

教科としての社会科の意味を社会科教育の歴史を検討することによって明らかにする。
ここでは戦後成立した社会科教育を主として中学校の代表的な実践を紹介することによって流れを把握し、社会科の意味を考える。
〔講義のすすめ方〕

1．イントロダクション
2．初期社会科の考え方
3．戦後初期の地域教育カリキュラム

ーその1

4．戦後初期の地域教育カリキュラム

ーその1

5．戦後初期の民問教育実践一無着成恭と大村栄

6．E］本社会の基本問題と社会科一「コァ・カリキュラム連盟」「日本生活教育連盟」
7．教育の現代化と社会科

8．地域と教育一その1
9．地域と教育一その2
10．子どもの切実性と社会科
11−15．近年の教育実践の動向〔教材〕

教科書：使用しない（テキストとして授業時に資料を配布する。）
参考図書：授業時に指示する〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、レポート等の内容によって評価する（およそ1：2の比率）〔履修のポイント・注意点〕

作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。
〔科目内容の位置付け〕

当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には基礎・基本的な科目として位置づけられる。

一378一

D9

公民科教育法4単位 木村勝彦

17．公民科の内容的問題一異文化理解と公民〔講義目的〕

教育（その2）

高等学校公民科の特色を理解し、その学習

18．公民科の内容的問題一法教育と公民教育

指導に必要な基本的知識の習得を目的とする。

（その1）

19．公民科の内容的問題一法教育と公民教育〔講義内容〕（その2）

前半では主として公民科教育の概要につい20．公民科の内容的問題一生命倫理と公民教て講述し、その後現行公民科がいかにして成立したか、またその特色とはどのようなものであるのかということについて考察する。後半では公民科の授業をビデオ・発言記録等によって検討し、実際の授業の特徴を把握し、さらに公民科の持っている諸問題にも言及したい。また時問、受講者数によって模擬授業

育（その1）
21．公民科の内容的問題一生命倫理と公民教育（その2）

22．
公民教育の歴史を振り返る（その1）23．
公民教育の歴史を振り返る（その2）24．
公民科授業の実践的研究（その1）25．
公民科授業の実践的研究（その2）26．
公民科授業の実践的研究（その3）も取り入れたいと考えている。
〔講義のすすめ方〕〔教材〕

1．公民科とは何か一「公民」及び「公民教教科書： 使用しない（テキストとして授業

育」の意味

2．公民科とは何か（その1）一公民科の設置に至る過程とその問題点
3．公民科とは何か（その2）一公民科の設置に至る過程とその問題点

時に資料を配布する。）
参考図書： r高等学校学習指導要領解説公民編』（文部省／実教出版）

4．公民科各科目の目標と内容一現代社会、〔成績評価の方法・基準〕

倫理、政治経済の目標と内容の構造

出席状況、レポート等の内容によって評価（その1）
5．公民科各科目の目標と内容一現代社会、する（およそ1：2の比率）

倫理、政治経済の目標と内容の構造〔履修のポイント・注意点〕（その2）
6．公民科の授業一授業の視点、分析方法そ

作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。

の他
7．公民科の授業一（その1）日本経済の特〔科目内容の位置付け〕

当該科目は教育学の中の教科教育学の一つ

8．公民科の授業一（その2）日本国憲法の成立について

9．公民科の授業一（その3）南北問題と日に当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

本の貿易
10．公民科の授業一（その4）ディベートを〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

用いた授業

特になし

11．新公民科の成立過程と特色一新公民科の成立とその社会背景

12．新公民科の目標と内容構成（その1）
13．新公民科の目標と内容構成（その2）
14．公民科の内容的問題一消費者教育と公民教育（その1）

15．公民科の内容的問題一消費者教育と公民教育（その2）16．公民科の内容的問題一異文化理解と公民教育（その1）
一379一

D10

道徳教育の研究2単位吉田誠〔講義目的〕

現代社会が抱える課題および道徳教育の現状と課題を踏まえた上で、これからの道徳教育のあり方を考える。
〔講義内容〕

23456789

1．現代社会の特質と道徳教育の必要性
道徳の本質と課題
わが国の道徳教育の変遷
諸外国の道徳教育
諸外国の道徳教育理論
わが国の道徳教育理論
道徳教育の基本方針
道徳の時間の指導法
これからの道徳教育のあり方〔講義のすすめ方〕

基本的には講義形式で行うが、アンケート・
レポート等についての質疑応答などを通じて学生の意見を取り入れながら講義を進めていくので積極的な参加が求められる。

〔教材〕
吉田武男編著r改訂道徳教育とその指導法』

NSK出版、1200円〔成績評価の方法・基準〕

出席30％・レポート20％・定期試験50％とするが、正当な理由なく講義回数の1／3以上欠席した場合は単位を与えない。
〔履修のポイント・注意点〕

この講義では道徳教育に関する知識の習得
だけではなく、学校において道徳教育を行う
資質についても問われるので、受講態度に注意されたい。

〔科目内容の位置付け〕

教職に関する科目〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教育総論・教育原理（発達科学部開講科
目）

一380一

D

学級経営・

特別活動の研究2単位

本間研一〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

児童生徒の人問形成に特別活動の果たす役

出席・毎回の課題・指導案の作成・期末評

割は大きい。その基本には教師と生徒、生徒相互の暖かな人問関係や信頼関係が不可欠である。学級が生徒の心の居場所になるような経営が必要である。学級を単位に学習指導や生徒指導などの効果を上げるための諸条件を整備し、効果的に運営するのが学級経営である。特別活動の基本である望ましい集団はまず学級から始まる。望ましい集団活動を通して、自律し共生することの大切さを学び、人間としての生き方や在り方を自覚させるための特別活動の役割は大きい。学習指導要領の価テストを総合して行う。

毎回10分200字のミニ論文を論・例・策で記述する。たとえ教職につかないとしても教師の職業を理解するためにも、学校の秩序維持のために「校則」があるように授業の秩序維持に協力してもらう。
〔履修のポイント・注意点〕

三つの領域、教科・科目、道徳、特別活動は、

特別活動は教科書が無いので、実際教師になった時に困らないよう、毎回の出席を希望する。5回以上の欠席は、毎回の課題の提出も無いことになるので、評価の対象としない。

それぞれが相互に関連し、補完しあって「生きるカ」の育成を目指すのである。本講義で〔科目内容の位置付け〕

はそれらを，S・まえ、教科書の無い特別活動を教職科目として必修ではなくなったが、やはり教職を希望する生徒には、ぜひ履修して正しく指導できる教師の育成を目指す。

ほしい。

〔講義内容〕

1、特別活動の原理と目標〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2、学級活動・ホームルーム活動
3、児童会・生徒会活動
4、学校行事

生徒指導い11、道徳教育の研究、各教科・科目の指導法など。

5、特別活動の指導方法・技術

6、特別活動の課題〔講義のすすめ方〕「なすことによって学，SU特別活動は、生徒も教師も一緒に活動するところに教科・科目や道徳とは異なる特徴がある。教育実習に行った時に使えるようなグループエンカウンターを紹介したり、ディベートやゲームを行い、指導法を身につける。ガイダンスの機能を充実させるための資料の提供やカウンセリング・

教育相談の基礎も行う。講義・演習・グルー
プ学習など実践に繋がるように指導する。

〔教材〕

テキスト中学校学習指導要領解説「特別活動」編文部科学省

一381一

D12

生徒指導1 2単位 中谷陽子

（生徒指導の理論）〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

学校教育の中で、「生徒指導」の分担する

特になし

領域は徐々に増えつつある。

学生に関心の高い問題の診断やカウンセリ①誰もが漠然と学校に危機感をつのらせている中での生徒指導の実際について理論と実践を学、ぶ。
②誰もが長く就学する時代、直接就労の実際を指導するのではなく、思春期・自分を意識するころから、多角的な就労観や職業観などを盛り込む進路指導の実際を学，sミ。
〔講義内容〕①生徒指導および教育相談の理論と方法を

教育臨床的な立場から主に教師が行う各種相談として学，ぶことにする。
②進路指導は、かつての職業指導が中心のあり方から大きく変容し、学校の教育活動全体を通じて行う、現代の青少年の特性を意識した就労観と職業観である。そこには、生徒たちの自己理解から始まる
将来にむけての進路指導がみられる。

ABCDEF〔講義のすすめ方〕

生徒指導・教育相談・進路指導について
生徒理解
生徒指導
教育相談
問題行動の理解と対応
進路指導とその進め方〔教材〕「生徒指導・進路指導」高橋・石井・熊谷編
著ミネルバ書房（￥2500＋tax）〔成績評価の方法・基準〕①出席状況②期末テスト③その他：授業中に実施する課題に取り組

むことによる通常点。
〔履修のポイント・注意点〕

教育職員とは免許状があれば誰でもなれると云うものではない。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。
生徒指導の重要性を十分に理解すること。

一382一

ングなどの内容は、「生徒指導II」（後期）一
一教育相談（学校カウンセリングと称して）」として実践する。

D13

生徒指導II（学校カウンセリングの実際）

2単位 伊東孝郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は、学校におけるカウンセリ

カウンセリング関連の講義に限らず、コミュ
ニケーションに関わる技法の習得は、知識の習得のみでは不十分である。積極的に講義に参加することによって、体験的に理解するこ

ングの実際について学．Sミことを通して、カウンセリング・マインドを身につけ，児童・生
徒、および保護者の理解を深め、将来、教員として彼らからの相談を受けるに際して、適切な援助ができるようになることである。そうした理解の枠組みと相談援助技法について知るために、臨床心理学のさまざまな分野についても幅広く学ぶこととなる。

とを期待する。

〔科目内容の位置付け〕

あらゆるものが不安定な現代にあって、教職を目指す者たちには、傷つきやすい心を持った児童・生徒を理解し、関わり続けるために、
カウンセリング・マインドを持つことが強く〔講義内容〕

求められている。学校カウンセリングの学習
は、きわめて重要な体験となるであろう。

・学校力ウンセリングとは・教育相談の組織体制
・スクールカウンセリング制度
・生徒指導と教育相談〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

・進路相談
・さまざまな問題行動

ドを身につけることにより、いろいろなメリッ

本講義を通して、カウンセリング・マイン

・カウンセリング・マインドとカウンセリン

トが得られる。例えば、他の教職関連科目一

グ技法
・児童・生徒とのカウンセリング（1）

特に実習や事例に関する学習の際など、児童・生徒の立場に立つことで、情報を多角的に見て、適切な対処方法をとれるようになること

・児童・生徒とのカウンセリング（2）が期待される。

・保護者とのカウンセリング
・学校の危機におけるカウンセリング

・まとめ〔講義のすすめ方〕

本講義においては、学校カウンセリングに関する知識を単に伝達するにとどまらず、事
例を通して自ら考え、発言する等、受講生の主体的な関わりを前提として講義を進める。

〔教材〕

テキスト：「生徒指導・進路指導・教育相言炎1

鈴木康明編北大路書房2005
参考書：「臨床心理士のスクールカウンセ
リング3一全国の活動の実際」村
山正治・山本和郎編、誠心書房、
他、講義において適宜紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一383一

D14

総合演習

（少子高齢化の光と影）

2単位 浅羽隆史〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕○少子高齢化を題材として、少子高齢社会の演習への参加状況によって評価する。参加

もたらす良い面と望ましくない面、対応策などを考察させる。そして、その過程を通じて、中・高等教育の現場における実効ある対応が可能な知識、方法、心構えを準備とは、単に出席するというだけでなく、発表やコメント、議論等を含んだものである。評価の配分は、出席50％、発表等の内容50％で
ある。

させる。
○多角的な物の見方や、国際社会における日〔履修のポイント・注意点〕

本の特殊性・他国との共通性など幅広い視野をもたせる。

柔軟な発想と論理的な思考能力、そして演習における積極的な発言を望む。

○調査研究、レジュメ作成、発表、討議といった演習を通じて、学習・表現技法と、そうした技法の指導法を体得させる。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕○調査、レジュメ作成、発表そして討議を行なう。なお￥討議については、報告者を決めない自由討論（ブレーン・ストーミング）も行なう。
○書籍等による情報収集のほか、インターネッ

トを利用した情報取得法や、コンピュータを用いた教材作成法を教授する。
○統計処理の方法やプレゼンテーション技術を習得させる。
〔講義のすすめ方〕

次の順番で進める。
〔導入〕

演習の目的と進め方について説明、受講者の問題意識の洒養
〔講義〕

テーマに関する講義、情報入手・加工法の指導〔調査・レジュメ作成〕
テーマを細分化して、担当者が調査・レジュ

メ作成〔発表・討議〕

担当者が発表、全員で討議〔まとめ〕

各人が「少子高齢化の光と影」をまとめる〔教材〕

とくに定めない。受講者が参考文献や関連統計を探すことからはじめる。そして、必要に応じて資料を配布する。

一384一

教職課程の必修科目である。

教職課程の科目を計画的に単位取得していることが望ましい。

D14

総合演習 2単位 児玉博昭

（少子高齢化）〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この演習では、人類共通であり社会全体にレジュメの作成にあたっては、インターネッ
トなどで資料を収集してもらうことになる。
少子化や高齢化に関する情報は、国立社会保障・人ロ問題研究所や内閣府のホームページ

関わるテーマとして「少子・高齢化」を取り上げ、教員志願者の理解を深め、その視野を広げるとともに、「少子・高齢化」問題を適切に指導できるようにする。

から入手できるので活用してほしい。また、授業中は、報告や発言が求められることになる。受け身にならず、積極的に対話に参加しまた、少子・高齢化の状況及び対策に関す
るリサーチとレジュメの作成、少子・高齢化の要因と影響に関するプレゼンテーションとディベートなどを行い、政策研究に必要な学
習・表現技法を習得し、指導できるようにす
る。

てほしい。

〔科目内容の位置付け〕

教職課程の必修である。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．研究手法（情報収集、資料作成、発表・前提科目は特にない。「政策学入門」を合討議等）せて履修すると効果的である。少子高齢問題に興味を持つ者は、「社会政策」などの関連科目で、より専門性を深めてほしい。

2．少子化の状況及び少子化対策に関する調

3査．少子化の要因及び影響に関する発表・討4議．高齢者の状況及び高齢化対策に関する調5．高齢者の要因及び影響に関する発表・討査6議．少子・高齢化問題に関する授業計画と教材作成〔講義のすすめ方〕

1．導入：本演習の目的と進め方の説明
2〜3．研究テーマに関する講義
4．研究手法に関する指導
5〜6．分担課題（少子化と施策）の発表
7〜8．分担課題（高齢化と施策）の発表
9〜10．分担課題（少子・高齢化問題）の討
11〜12．授業・指導案と教材の試行的作成
13〜14．仮想授業・生徒指導と検討〔教材〕

特に教材は用いない。レジュメを印刷、配布するか、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（50点）及び発表（50点）により評
価する。

一385一

D15

事前事後指導1単位 教職等課程委員会〔指導の目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目は、教育実習を行うに当たっての各教科の指導法に関する科目、教科に関す

事前指導と教育実習終了後に行う事後指導の二者の内容により成り立っている。前者の事
前指導では、教育実習に関する諸手続き、教育実習の意義や目的、学習指導を行う際に必要不可欠な学習指導案の作成、模擬授業等の内容について取扱う。一方、後者の事後指導
では、作成した学習指導案や授業記録を基に学習指導のあり様について考察を行う。

上記のことを踏まえ、本科目では、教師としての実践的指導力の基礎を育成することを目的とする。

〔指導の内容〕

本科目では、以下の内容について取扱う。

1．教育実習の意義や目的
2．学習指導案の意義や形式の説明
3．学習指導案の作成（外部講師による）

4．模擬授業の準備

・教材等の作成
・板書計画の作成
・発問計画の作成

5．模擬授業の実施
6．模擬授業の検討
7．教育実習の直前指導
8．教育実習の報告と反省・授業記録を基に授業分析〔指導のすすめ方〕

講義、演習、グループ学習、プレゼンテー
ション等を中心に授業を進めていく。

〔教材〕

各教科の学習指導要領解説編。

〔成績評価の方法・基準〕
出席、課題（学習指導案の作成、授業分析）、
模擬授業等で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席をとる。授業内容は、積み上げ方式になっているので、前回の授業内容を踏まえておくことが重要である。
〔科目内容の位置付け〕

教職に関する科目に位置付けられている。

一386一

る科目。

D16

教育実習（中）教育実習（高）4単位 教職等課程委員会
2単位〔実習の目的〕教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。

3年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
〔実習の内容・進め方〕

実習期間中は、教育実習校の指導に従うこ
と。

〔教材〕

教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。

〔成績評価の方法・基準〕

教育実習校による「教育実習評価票」の評
価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課
程委員会で検討し、総合的に評価する。

ただし、「教育実習評価票」の各項目に一つでも「D」評価がある場合には「教育実習」の評価も「D」となる。
注意1教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場
合には、教育実習参加を認めない。

教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。

〔履修のポイント・注意点〕「事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希
望者は「教育実習（中）」（4単位）を履修し、中学校での実習（3週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「教育実習（高）」（2単位）を履修し、高校での実習（2週問以上）に参加すること。
〔科目内容の位置付け〕

教職課程の集大成ともいうべき実習である。
真摯な態度で取り組むことを望む。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目、各教科に関する科目全
般。

一387一

Dη

介護等体験実習

教職等課程委員会〔体験の目的〕〔成績評価の方法・基準〕「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授体験することが目的のため、単位は付与さ与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が平成10年4月1日から施行された。

れない。

本法は教員志願者に対し、高齢者や障害者〔履修のポイント・注意点〕

に対する介護等の体験を義務付けることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。

単位が付与されないため履修登録する必要はないが、特殊教育諸学校・社会福祉施設に出向くにあたり諸手続きが別途必要となる。

1年次の希望調査時に申し出がなかった場
合は、当該年度の体験参加を認められない場〔体験の内容〕

合もある。

体験は介護・介助のほか、障害者等の話し

なお、申し合わせにより次の1つでも該当

相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者と直接接す
るわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う
者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内容状況等に応じ、幅広い経験が想定さする者は、当該年度における介護等体験に参加することができないので十分留意する。
（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験に関する事前指導を1回でも欠席した者れる。

本学では1年次からガイダンスが始まり、〔科目内容の位置付け〕

2年次の5月から3月に体験実習を行う。

小・中学校教諭の普通免許状取得に必要な

なお、体験実習は養護学校などの特殊教育諸学校での体験2日間と、老人ホームなどの社会福祉施設での体験5日問との両者よりな体験であり、真摯な姿勢で取り組むことが望
まれる。

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目全般。
科目ではないが、介護等体験参加を希望す〔体験までの諸手続き・指導〕

1年次るものは、1年次の夏期休暇中にボランティ
ァ活動に参加することが望ましい。施設の紹介などは随時学務部・実習指導室で行ってい10月：希望調査
11月：費用納入ガイダンス（申込手続等について）る。

2月：ガイダンス（養護学校体験先の決定）

3月：ガイダンス（事務手続の説明）

2年次

4月：体験の直前指導（社会福祉施設、養護学校等）
5月〜3月：介護等体験参加※やむを得ない場合を除き，一度でも事前指導を欠席した学生には、該当年次の体験参加を認めない。

※事前指導等の予定は体験年度により異なる為、掲示板で確認する。

〔教材〕

後日指示。

一388一

1学内配置図

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一391

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教室
（1）大学本館

1F：事務局

□
理事室

実習指導室

カウンター

学務課

ホール

WC

玄関

カウンタ1ホ

湯沸

来客出入口

ELV

WC

ール

総務部
施設管理課

WC

WC

ATM

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

ルーム

経理部

応接室

学生相談室

法人事務室

入試広報部
カウンタ1

ELV

ロロ

WC

WC

カウンター

情報センター

一392一

会議室

3F
副学長室

経営
学部長室

研究所

WC

ELV

研究室

湯沸室

学長

教育科学
2号館へ

学長室

313

ホル
WC

講師談話室
301

経営学
研究科長室

発達科学

部長室

307

308

309

310

4F
室

究

研

2号館へ

ELV

湯沸室

ホール

吹き抜け

研

究

一393一

WC

室

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

116

117

入口
入口

WC
114

学生
ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室、

入ロ

入口

ー394一

2F
127

128

129

入口

WC
125

124

女子
ロッカー

WC

2B

2A

﹂1⊥■

2B
2A

11

1 12 1 2

学友会室

入口

3F
137

138

139

入口

WC
135

134

女子
ロッカー

132

WC
留学生
ルーム

入口

一395一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV

空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F
進路指導部

空調室

WC
WC

ELV

第6コンピュータ室

一396一

301

302

303

304

305

306

307

308

310

311，

312

室

究

研

309

3F
ビジネス開発研究所

313

314
研

315

316
究

317

318

319

WC

WC

室

給湯室

ELV

究

室

WC

322

23

WC

324

室3

研

21

究3

320

研3

講師控室

25

4F

ELV

244

一397一

245

246

326

5F
WC
251

WC

252

ELV

253

254

6F

WC
261

WC

262

ELV

263

一398一

264

7F
空調室

WC
WC

271

ELV

空調機械室

272

一399一

（4）大学3号館

BlF
倉庫

EV
図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーション

AV室

EV

WCWC
図書事務室

図書閲覧室
館長室

＞
一400一

癖
へ．漕
今
％．今
轡／ヴ
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2F

準備室

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

愈爵

室

EV

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一401一

講師控室吻

教員愈寧
談話室鳶

4F

準備室

A瓜

議室

会議室

湯沸室

大学院生

EV

WC WC 経営学研究室

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351

352

353
ゼミ室

354
ゼミ室

一402一

350

6F

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1、、￥
㌧

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、、
、、、
1￥
t

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㌧
、
㌧

、

、

EV

WC WC

361

小学校
模擬教室

小学校
課程
資料室

362

363

ゼミ室

ゼミ室

一403一

（4）大学4号館

1F

413

412

WC

411

湯沸室

WC

2F

鴎友会
事務室

422

421

WC
WC

機械室

一404一

3F

研究室

430

一405一

罵一㎜

倉庫

（5）1号館アネックス（共通校舎）

1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

入口
ステージ
入口

WC

3F130教室
入口

＼
ステージ

入口

＼
WC
入口

／
一406一

東キャンパス
1F※学生入口入館の際は、カードリーダーに学生証をかざしてください。
学生証を忘れた場合、またかざしても入れな
い場合は、入口①の守衛室に申し出てくださ

入ロ①
守衛室

いo

EV

ホールE

入ロ③

101

EV

ホールロビー

男子

進路指導部

WC

売店

女子

WC

駐

WC

輪

白鴎ホール

場

診）
（入ロ②）

WC

非常用EV

女子WC

入ロ④

2F
EV

ホールE

Bメ

抜

01
Xル

事務局

EV

事務局
男子

ロビー

WC

女子

WC

女子 女子

応接室

WC WC

男子 男子

ホール上部舞台上部

WC WC

201

応接室 応接室

健康管理
センター

202
男子WC

WC

非常用EV

一407一

3F
EV

ホールE

受付

EV

入口

インフォメーションコーナー

子C 子C
男W 女W

学
生

食

ホール上部

舞台上部
301

堂

WC

入口

302
非常用EV

入ロ①

4F
学生
相談室

EVホールE
EV
図書事務室
ワークステーション

閲覧
コーナー

吹抜

密書

WC
AVルーム

図書館閲覧室密書

グループ学習室
グループ学習室
グループ学習室

401
開架書架

グループ学習室

非常用EV

一408一

5F
EV
談話室

EV
501

502

情報処理教育研究センター

管理室
男子

WC

女子

WC

図書閲覧室

吹抜

503

サニーテラス

504

511

505

509ゼミ室508ゼミ室507ゼミ室506ゼミ室

非常用EV

6F
EV女子WC
談話室

EV
601

602PC室

倉庫

男子

法廷教室

WC

女子

WC

院生自習室

吹抜

院生自習室

603

604

609

非常用EV編608ゼミ室607ゼミ室606ゼミ室605ゼミ室

一409一

7F
EV女子WC
談話室

EV

717研究室（法政策研究所）

701ゼミ室707ゼミ室702ゼミ室708ゼミ室703ゼミ室714研究室704ゼミ室713研究室705ゼミ室712研究室706ゼミ室711研究室

自習室

710研究室

自習室

女子

男子

屋上 WC WC

吹抜

709

700

屋上連絡通路準備室

非常用EV男子WC

8F

9F
EV女子WCEV女子WC

談話室

談話室

法学研究

法学部長室

科長室

901研究室916研究室902研究室

講師控室
815共同研究室

814研究室

802研究室

915研究室903研究室813研究室803研究室914研究室

904研究室812研究室804研究室913研究室

905研究室811研究室805研究室

912研究室906研究室

8！0研究室806研究室

911研究室

907研究室809研究室807研究室910研究室908研究室808

909

非常用EV男子WC

非常用EV男子WC

一410一

11F

10F

EV女子WCEV女子WC
談話室

法務研究

科長室

控室

講師控室

1015研究室
第一会議室

1014研究室

1002研究室

1018研究室

1003研究室

1012研究室

1004研究室

1011研究室

1005研究室

1010研究室

1006研究室

1009研究室

1007研究室

学長室

第二会議室

応接室

第三会議室
理事室

倉庫
談話室

1008

非常用EV男子WC

非常用EV男子WC

一411一

lV

索

弓1

講義内容索引【外国語科目】

講義内容

英語iI④ 新川清治
（総合英語・TOEIC）

83〔英語II1〕

英語IA②⑥向井千代子・

72

英語IA④ 石河不砂・（リーディング）
英語IA③ 針生進・
（リーディング）72（リーデイング）（リーデイング）

英語IB④⑦W．スミダ・（コミュニケーション）

英語IB①J．ミラー・（コミュニケーション）

英語IB②⑨H．パリ，ス・英語IB⑤ H．マルヤマー（コミュニケーション）
英語IB⑥ M．モーガンー（コミュニケーション）
英語IB③ M．モーガン1（コミュニケーション）
英語IB⑧D．ワタナベ（コミュニケーション）

英語ll①②③宮里恭子（総合英語・TOEIC）

英語II⑤⑥⑦升水教之

英語V
英語V
英語VII
英語Vll
英語VIll

75

ドイツ語
ドイツ語

フランス語
フランス語

中国語
中国語
スペイン語

75

英語1
英語1
ドイツ語
フランス語

中国語
スペイン語

ドイツ語

フランス語

81

中国語
スペイン語

（総合英語・TOEIC）

英語11⑧⑨松井恭子（総合英語・TOEIC）

一415一

︵︵I
ー1
HI
HI
UH
IV
H
l−
﹇II
II
III

（コミュニケーション）

英英語Vl（ビジネス1

BADEGH1生生

英語IA⑧宮里恭子・キ

英語1A⑨針生進・（リーデイング）

84

88

89

90
91

92

93

94
95

96
97

98
99

00
01
01

02
03

04
05

06
07

08
09
10

2招14
月1

2

（リーデイング）

8586

英語II③宮里恭子（総合英語・TOEIC）

日本語
日本語
日本語
日本語

英語IA①⑤滝沢謙三・〔英語IV〕
英語IV（ライティ1〔英語VI〕
英語V（スピーキ1頁

入ダン由ゐ子ん進洛ン海＞恵和平子三﹃久ン快子久ン快子植ヱ代代ヱ

コリア語（リーデイング）

英語III（基礎英語）

リミガ千リ恭正清マ義マ順秋節謙ラ悦マ真節悦マ真節台力康康力

72

パスモ越パ里林生川ア田ア本橋沢ミ川ア木橋川ア木橋⊥︶一弘弘⊥︶一

英語IA⑦小林正人・

担当教員名

民のWン
のM謝塚且宮小針新C和C滝陳何高滝よ石C平高石C平高宋足徳徳足頁

7577797575
7272 7374

講義内容担当教員名

【教育科目】

75
85
96
06
16
26
36
46
566
76
86
97
07
17
27
37
45
5
76
778
7

24
25

26
27

28

29

情報社会科学B
30

教育学A
教育学B
環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B
31

32

33

34

36
35

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

生物学A
生物学B
38

健康科学
健康科学
健康科学
教養テーマ講義

教養テーマ講義馴2
5 53545556

スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習B
スポーツ演習B
スポーツ演習B
スポーツ演習B
スポーツ演習B
37

元元元f信信信信哲哲︐代好良好良勇勇欝太太文陽乃文陽

AB
論論
論A概
B論概
論A概
理論A
B習
論A
B学
考A法
AB論
BA論
BABAB済ABAAABB
概
概
概
思
法
法
法
学学学学学倫演概現現現現化化 学経学学学学学学学
史
史
史
学
学
学
学
学
学
学
理
的
学
学
史史
理理
理用
学理
学u
表表
文語
文会
代計計理理理理理
本
本理国
誌
半表語
語表語
較会較

尾尾尾浦水澤澤澤澤場辺場辺辺辺辺井生辺辺柳田柳田田田イィ本本川津津戸谷田戸谷村村村三清奥奥奥奥的渡的渡渡渡渡向針渡渡青増青増益益ジジ山山吉沖沖神中平神中

スス厚厚

一416一

美郎秋郎秋郎行郎行男男子子敏敏ニニ子子嘉嘉人樹人己紀史樹人己紀史樹紀利朗義忠
乃孝一孝︻﹃政一政信信淳淳政政啓啓美美高高和英一克明健英一克明健英明武哲正

23

政治学A
政治学A
政治学B
政治学B
情報社会科学A平伊細伊細三福一二福森森岩岩小小師師高高上上黒栗齋竹野金栗齋竹野金栗野齋的清渡

心理学B
社会心理学A忠忠忠郎義行行行行朗忠朗忠忠忠忠子進忠忠信二信二一一田田郎郎薫直直財子美蛆子

22

教養外書講読II〔英語V

田東田東田浦岡浦岡川川城城原原林林田田澤山藤島問田山藤島問田山間藤場水辺

1920

社会心理学A
社会心理学B
社会心理学B
21

頁

講義内容

担当教員名
頁

担当教員名

歴歴日日外地地地地倫応倫哲哲哲哲文文論批国国国国美美比比社社現統統心心心心心

講義内容

囎環欄協畷禰嘱淵遡囎噸噸環㎝遡囎噸囎噸甥場竣

信子武信子行子信明︸則則敬敬明則道弘輝則夫夫典夫夫雄也輝穂堂則穂國國植子男男

尚尚伸尚︑俊栄智智文文英智正幹智信信秀教教節敬幹千義智千柱柱台純尚尚
川田野川田田川野川石石原原塚石野島本石中中上木木田藤本田野石田■田吉吉

石矢大石矢辻矢石早吉白白河河大白大長岡白畠畠井荒荒池伊岡蘇津白蘇＋祭＋祭宋藤神神

馴鰍法鰐法鱒法法鷹法怯薫幾法法繋蟻法儀法法講鑓

−幽約罐行族社社小険商企会割保働境組経取米ン∪国劉・・学思

裂駒権熱法法取形小業瞥会際際際際際イラ顕ス治治

囎藷聞説瀦端引端囎嘱嘱甥甥囎嘱嘱噸

民民蹴債契民民不家商商会会手保海中企舶金社労環国国国国国英ドフE中アアイ政政
Q︾∩ごQu∩﹂にURu7Ωu

原部部浦部田原・邊邊畑邊邊村水山水山水水山山水藤藤村藤田川石田警
河阿阿三阿蘇宮出渡渡野渡渡市清平清平清清平平清近近石近矢石白矢大敬行行郎行穂均義亙亙郎亙亙章生理生理生生理理宏司司治司子信則子武

ヱヱ代代
カカ康康
ササ
ノムノム
⊥︶一立弓弓足足徳徳

門学史史学法法法門渤梱謝淘法門門論論︶︶法策法法法︺門門論論論則

牌法賎比眠熱轡鞭蕪醇慧倒蹴欝難哲法法較会轟灘警法法−H訴廓産困理法法法法

入制制会憲社法劉紮治入入概概㈱㈱訟政訟保税法入概概概総

文信信一信千正 ︐太充晴真晴真晴晴真真隆隆耕隆尚智尚

1−HV
圭目圭目圭目圭目

事事事事
本本本本
目日 日 日【専門科目】

一417一

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

担当教員名地域社会論〔領域別政策論1

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東北アジア

国際関係論（東南アジア

国際関係論（アメリカ

財政学
経済原論
マクロ経済学
ミクロ経済学

専門〔法学〕特殊講義

専門〔法学〕特殊講義

法学特殊講義1
法学特殊講義1
専門〔法学〕特殊講義

ーIIIrII

金融論
会計学

専門〔政治学〕特殊講義

専門〔法学〕特殊講義1
専門外書〔外国文献〕講読
専門外書〔外国文献〕講読

専門外書〔外国文献〕講読

専門外書〔外国文献〕講読1

基礎ゼミナール1

法職演習（教養①）

法職演習（教養②）
法職演習（法律①）
法職演習（法律②）

法職演習（数的処理①）
法職演習（数的処理②）

専門ゼミナール［
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1
専門ゼミナール［
専門ゼミナール1
専門ゼミナール1

専門ゼミナールII
専門ゼミナールII
専門ゼミナール
専門ゼミナールII

一418一

講脳施講脚鎚麗謝謝躍謝脳謝謝脚鎚㎜謝謝識鵬謝鰯鵬謝鵬鵬初舗躍脇卸舗鰯脚麗圏鋤

地域福祉論〔領域別政策論1

基礎ゼミナール1
基礎ゼミナール1
基礎ゼミナール1
基礎ゼミナール1
基礎ゼミナール1頁

彦昭夫進朗郎義義生司章章史行夫信治章輝敬男昭國生義則穂郎夫覗珪往登亙史径夫信

地方財政論〔領域別政策論：

基礎ゼミナール1

担当教員名

和博信哲一正正晴隆充充隆信教耕充幹文尚博柱晴正智千太信俊真政隆信教

経済政策
NPO論〔NPO特別講義1

講義内容

石玉中生場浦水水水藤村村羽部木川村村本原士︒玉水水石田畑中野山岡好邊羽部木川大児畠針的三清清清近市市浅阿荒石石市岡河神児察清清白蘇野畠早平福三渡浅阿荒石

社会政策〔領域別政策論〕

典義章章昭昭昭章昭昭薫雄史砂雄彦彦力隆男史史史史税雄一．一也敬則夫隆動行行暉野史

立法学〔立法学1〕
立法・政策学実習

隆正充充博博博充博博秀隆不秀信信史昭隆隆隆隆千康啓敬文智教史柱信信幹尚隆

政策学Ir（各論）〔政策学Il

井水村村玉玉玉村玉︐玉川岸羽河岸城畑羽羽羽羽川島藤原石木城部部本吉羽

行政学

地方行政論
政策学入門
政策学1（総論）〔政策学lIl

金清市市児児児市児児吉山浅石山蔦鳥苑結高浅浅浅浅市児師伊河白荒結察阿阿岡神浅

日本政治史
西洋政治史

頁

57
67
87
98
08
18
28
38
48
5
6
7
9
0
1
2
3
4
5
6
7
2
2
27
2
2
2
2
2
2
2
28
28
28
28
29
29
29
29
29
29
29
2

講義内容

沿章暉散身咀動生義則穂郎夫明理行登亙耕充幹文尚博柱晴正智千太信俊真政

石市岡河神児藥清清白蘇野畠早平福三渡

講義内容

担当教員名

頁

35

教育実習（中）（高）教職等課程委員会

387

介護等体験実習

教職等課程委員会

388

35

35
35

35

35
35

35

35

36

8

循子朗光彦彦彦彦彦誠一

久陽文将和勝勝勝勝研
谷戸場□村村村村田問

仲中神馬樋木木木木吉本

中谷陽子

郎史昭会
孝隆博骸
東羽玉篭
伊浅児教

論論学論学−目⁝法究耽1︶H鶏習習導

教教教教教社社社公道轍生性生瞠総総事【教職課程科目】

村村本原吉玉水水石田畑中野山岡好邊

専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール

頁

13
2
3
4
5
7
73
73
73
76
73
78
79
70
81
8
6
7
6
66
5
6
64
36
6
123456
7
8
9
0
12
6
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
︒貝

担当教員名

講義内容

382

383

384
385

386

−419

担当教員別索引（50音順）
【あ行】

担当教員名

担当教員名

巨方財政論……287

す政学……295≦済原論……296

アクロ経済学……297

クロ経済学……298

匠門ゼミナール1・・…・312［門ゼミナール1……325［門ゼミナールII……347

1合演習……384

本語IA……111
本語V

……月4

本事情1……195
本事情ロ……196

1哲学……205

1洋法制史……206

1社会学……208

門外書〔外国文献〕講読1…307

1際法1……260

1際組織法……261

門〔法学〕特殊講義1…304

1門ゼミナール1……327
1門ゼミナールII……349

際経済法……262
イツ語II……102
イツ語III・IV……106

1門ゼミナールll……350

事法概論……233
法1（総則）……237

権総論……240
法行為法……244

門ゼミナール1……328

或福祉論〔領域別政策論〕…288

秀淳高︑・︑和英正幹二門ゼミナール1……326
1門ゼミナールII……348

上城田ス石野塚野本
井岩上W大大大大岡

門外書〔外国文献〕講読1…309

72

02
9
1
8
8
2
3
4
2
8
0
3
3
2
35
39
21
27
27
28
22
32
30
35
35
16
18
3

コ語表現法B……141

英︵税専専金地行地⊥．一法法専専社社生俘国専環教教生生英︹英O基民罵保中矧国軒専

1語表現法A……139頁

典子嘉ダ彦武明道輝

国国地財経マミ専専専総日日日日法西法軒専専専国国専専専国ドド専民民債不専颯

講義内容頁

263

302
259
168

169
176
177

85

）…一・75）・313」……236・239

章……251
曇…一。253去）・一255

ミー一・・264

1r…310

・331
一420一

り

7

人雄昭

マ和康博

︻U6

澤島玉
黒児児

30
14

婿訓翻州

ル

HABAB論論

行ナ︻学学学学概概

信

門

ミペ

澤

講義内容 頁 担当教員名

ゼ計計理理理誌
専統統地地地地

奥

輝直

本津
岡沖

担当教員名

講義内容頁
フランス語1……96
フランス語11……103
フランス語111・1V……107

数学B……178
会計学……300
政策学入門……279
政策学1（総論）〔政策学11〕…280
政策学II（各論）〔政策学1〕…281

ごの
のつ
の
ヨの
の

∴祠祠昭⁝哩⁝⁝輔祠州蝿⁝立法・政策学実習……283
社会政策〔領域別政策論〕…284

基礎ゼミナール1……314
専門ゼミナール1……334
専門ゼミナールII……356

204小原政敏

総合演習……385
環境科学A……170
環境科学B……1刀250小林正入332近藤隆司

英語V……91
民事執行・保全法……228り

中日スス法法会手専専心心教政政軒専専社社社公事教介スス健ド

何金金河

【カ・行】

倒産法……229
紛争処理法入門……231
法職演習（法律②）……322

ヨ・273【さ行】

・・274齊藤武利健康科学……191

11…311齋藤一人スポーツ演習A……180…333スポーツ演習B……185−355藥柱國中国法……269
・・376アジア法1（台湾法）……270
・・377専門〔法学〕特殊講義Il…306

・・378専門ゼミナール1……335
・・379専門ゼミナールIl……357
・・386J．ミラー英語IB①……75・・387（コミュニケーション）

・・388英語1（留学生）……101
・179鳥信彦国際関係論（概論）一…・290

・184国際関係論（西欧）……291

・189清水晴生刑法入門……219

94刑事法概論……221
一421一

語語卜刈学①ン語習習族各社−情情B泊ンン吾α榴Aイス演演語ネ権ツ語語1一学学イイ嬬繍−−デンッッゆ喉会事事オ

ABIH四励萄⑤のIAB−諭謝法法BH田四⑧の凋凋謁州⁝⁝翻⁝⁝諺婿州凋⁝学学質導鯉鮒飼羅科
師計
会
指
導
江
ツ
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理本指
権
一
一ツ康
業育徒徒臥離黍論法AB論1︶梱IHAB学

嘘祠題州M堰州訓

コロ ロ4
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45
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小林正人英語lA⑦……72M．モーガン英語IB③……77（リーディング）（コミュニケーション）

針生進英語IA③……73英語〉（スピーキンク）……86（リーディング）〔英語111〕

英語VII……92英語IB⑥……75（コミュニケーション）

基礎ゼミナール1……316升水教之英語II⑤⑥⑦……81

英語IA⑨……72（総合英語・TOEIC）（リーディング）増田良二国語表現法A……140
H．パリス英語lll（基礎英語）……84国語表現法B……142〔英語IV〕益田勇一美学A……143

B……144（コミュニケーション）松井恭子英語II⑧⑨……81

英語V……89（総合英語・TOEIC）
苑力国際関係論（東北アジア）……292的場哲朗倫理学A……128
樋ロ和彦教育工学……375倫理学概論……130
教養テーマ講義……192
平木真快中国語U……104
中国語III・iv……108基礎ゼミナール1……317

平田乃美心理学A……154三浦顕一郎日本史概論……122

心理学B……157政治学A……162
平山真理専門ゼミナール1……343政治学B……164専門ゼミナールII……365日本法制史……207
刑法入門……220基礎ゼミナール1……318
刑事法概論……222宮里恭子英語IA⑧……74

刑事訴訟法……225（リーディング）

刑事政策……226英語II①②③……81
福岡政行政治学A……163（総合英語・TOEIC）

政治学B……165英語ll③……82
専門ゼミナール1……344（総合英語・TOEIC）
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平成18年4月1日発行

編築発行白鵬大学事務局
本校舎栃木県小山市大行寺1117〒323−8585電話（0285）22−1111（代表）

東キャンパス栃木県小山市駅東通り2−2−2〒323−8586電話（0285）22−8900（代表）

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