国際交流基金日本語基礎テストとは（Japan Foundation Test for Basic Japanese : JFT-Basic）

１．テストの目的
目的 ：「ある程度日常会話ができ、生活に支障がない
程度の能力」があるかどうかを判定
ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR：Common European Frameworkof Reference for Languages: Learning, teaching, assessment）、「JF日本語教育スタンダード」の考えに基づく※「JF日本語教育スタンダード」：
CEFRに沿って国際交流基金が開発した、「相互理解のための日本語」を理念とする日本語教育のための枠組み

活用 ： 在留資格「特定技能１号」を得るために必要な日本語能力水準を測るテストとしても活用
2

２．テストの対象

対象 ： 日本語を母語としない外国人（主として就労のために来日する外国人）

3

３．テストの形式

CBT（コンピュータ・ベースト・テスティング）方式
テスト会場でコンピュータを使用して出題、解答

画面に表示される問題を見て解答
ヘッドフォンに流れる音声をもとに解答

4

３．画面イメージ
問題番号セクション名
テスト名

残り時間

受験者名

灰色
：解答済み
緑 色 11 ：現在解答中
緑 色 3 ：未解答
＋フラグ ：要見直し

テスト問題表示および選択枝表示エリア

タブ：セクション
解答の見直しフラグ

前後の試験問題への移動

5

３．画面イメージYour Language1：
英語、
中国語、
インドネシア語、
クメール語、
モンゴル語、
ミャンマー語、
ネパール語、
タイ語、
ベトナム語

1
Listening Comprehension

Section Time Remaining
00:57:30

Finish Section

You will hear two people talking about the New Year holidays at work.
What did the man do with his friend during the New Year holidays?

設問は、英語で表示されます。

Your Language2：
ウズベク語、
ベンガル語、
ラオス語、
マレー語

Your Languageボタンをクリックすると、現地語の設問が現れます。
場面・状況を理解した上で問題を解きます。
6

３．画面イメージ
1
Listening Comprehension

Section Time Remaining
00:57:30

Finish Section

You will hear two people talking about the New Year holidays at work.
What did the man do with his friend during the New Year holidays?

再生ボタンを押すと音声が再生され、2回まで聞くことができます。

選択枝をクリックして解答してください。
選択した答えに色がつきます。

7

４．テストの構成
セクション

カテゴリー
語の意味

文字と語彙
（約12問）

語の用法

漢字の読み
漢字の意味と用法

60分※各セクションの制限時間はなし

会話と表現（約12問）

文法
表現
内容理解（社交的なやりとり）

聴解（約12問）

内容理解（店や公共機関でのやりとり）

内容理解（指示・アナウンス）
読解（約12問）

内容理解
情報検索※同じセクション内であれば、見直し、再解答できますが、次のセクションに移動すると、前のセクションに戻ることはできません。聴解セクションでは、前後の問題に移動して、見直し、再解答することはできません。

8

４．テストの構成

文字と語彙セクションのねらい生活場面で使用される日本語の文字が読めるか、基本的な語彙を持ち、使えるかを測る。

カテゴリーとねらい
カテゴリー
語の意味

カテゴリーのねらい
語の意味を問う。

語の用法

語の用法を問う。

漢字で書かれた語の読み方をひらがなで問う。
漢字の意味と用法 漢字で書かれた語の意味と用法を問う。
漢字の読み

9

４．テストの構成

会話と表現
セクションのねらい
生活場面の会話に必要な文法や表現を使えるかを測る。

カテゴリーとねらい
カテゴリー

カテゴリーのねらい

文法

会話の文脈に合った適切な文法が使えるか
を問う。

表現

会話の文脈に合った適切な表現が使えるか
を問う。

10

４．テストの構成

聴解セクションのねらい
生活場面において、会話や指示などを聞いて、理解できるかを測る。

カテゴリーとねらい
カテゴリー
内容理解
（社交的なやりとり）

カテゴリーのねらい
情報交換や社交的なやりとりを聞いて、内容を理解できるかを問う。

内容理解

店や公共機関でのやりとりを聞いて、内容を理解（店や公共機関でのやりとり） できるかを問う。
内容理解（指示・アナウンス）

指示やアナウンス、音声メディア等を聞いて、内容を理解できるかを問う。
11

４．テストの構成

読解セクションのねらい
生活場面において、手紙や掲示、説明などを読んで、理解できるかを測る。

カテゴリーとねらい
カテゴリー

カテゴリーのねらい

内容理解

手紙やメッセージなどの短い簡単なテクストを読んで、内容を理解できるかを問う。

情報検索

日常の看板や掲示、資料などから必要な情報を探し出せるかを問う。

12

５．レベルの目安
レベル指標：「JF日本語教育スタンダード」が日本語の熟達度として採用している
CEFRの枠組みに沿った、「日本語で何がどれだけできるか」という課題遂行能力A2レベルの一定程度の日本語力を持っているかどうかを判定Can-doの6つのレベル
13５．レベルの目安
A2レベルの目安（隣接するレベルとの比較）
レベル

B1

A2

A1

レベルの目安・仕事、学校、娯楽で普段出合うような身近な話題について、標準的な話し方であれば主要点を理解できる。
・その言葉が話されている地域を旅行しているときに起こりそうな、たいていの事態に対処することができる。
・身近で個人的にも関心のある話題について、単純な方法で結びつけられた、脈絡のあるテクストを作ることができる。経験、出来事、夢、希望、野心を説明
し、意見や計画の理由、説明を短く述べることができる。
・ごく基本的な個人的情報や家族情報、買い物、近所、仕事など、直接的関係がある領域に関する、よく使われる文や表現が理解できる。
・簡単で日常的な範囲なら、身近で日常の事柄についての情報交換に応ずることができる。
・自分の背景や身の回りの状況や、直接的な必要性のある領域の事柄を簡単な言葉で説明できる。
・具体的な欲求を満足させるための、よく使われる日常表現と基本的な言い回しは理解し、用いることもできる。
・自分や他人を紹介することができ、どこに住んでいるか、誰と知り合いか、持ち物などの個人的情報について、質問をしたり、答えたりできる。
・もし相手がゆっくり、はっきりと話して、助け船を出してくれるなら簡単なやり取りをすることができる。

CEFRの共通参照レベル：全体的な尺度

14

６．テスト結果の通知
テスト結果通知の時期と方法

テスト当日

受験後
5営業日以内テスト終了時の画面に総合得点と判定結果が表示される

予約ウェブサイトにログインすると、判定結果通知書が表示され、印刷できるようになる

15

６．テスト結果の通知

判定結果通知書の見方
受験者情報
・顔写真 ・受験番号
・国籍
・生年月日
受験情報
・受験地

・氏名
・性別

・受験日
総合得点
判定結果

セクションごとの正答率（判定結果通知書イメージ）

16

サンプル問題

1. - ① 文字と語彙 「語の意味」

語の意味を問う。

イラストを見て、正しいことばを選びましょう。

なきます

おこります
わらいます

18

1. - ② 文字と語彙 「語の用法」
文を読んで、（語の用法を問う。

）に入る最も適切なことばを選びましょう。

だんだん 日本のしゅうかんに （）きました。

なれて
ふえて
すすんで

19

1. - ③ 文字と語彙 「漢字の読み」
漢字で書かれた語の読み方をひらがなで問う。
下線が引いてある漢字のことばは平仮名でどのように書きますか。
正しいものを選びましょう。

水道が こわれた ときは、ここに でんわして ください。
すいとう
すいどう

ずいどう

20

1. - ④ 文字と語彙 「漢字の意味と用法」
漢字で書かれた語の意味と用法を問う。
文を読んで、（）に入る最も適切な漢字のことばを選びましょう。

とうきょうタワーが よる あかるく （とても きれいでした。

）いて、

乗って
光って
通って

21

2. - ① 会話と表現 「文法」 会話の文脈に合った適切な文法が使えるかを問う。
メイさんはえみさんに出産祝いについて聞いています。
会話文を読んで、最も適切なことばを選びましょう。

あげない
あげよう
あげるため
あげるつもり22

2. - ② 会話と表現 「表現」 会話の文脈に合った適切な表現が使えるかを問う。
二人は職場の昼休みに話しています。
会話文を読んで、最も適切な表現を選びましょう。

こちらこそ
もう

いちど

また こんど23

3. - ① 聴解 「内容理解 社交的なやりとり」
情報交換や社交的なやりとりを聞いて、内容を理解できるかを問う。
二人は職場で正月休みについて話しています。
男性は正月休みに友達と何をしましたか。

24

3. - ② 聴解 「内容理解 店や公共機関でのやりとり」
店や公共機関でのやりとりを聞いて、内容を理解できるかを問う。
男性がコンビニで店員に商品について聞いています。
男性が食べられるものはどれですか。

25

3. - ③ 聴解 「内容理解 指示・アナウンス」
指示やアナウンス、音声メディア等を聞いて、内容を理解できるかを問う。
職場の防災訓練で担当者が火事の際にどうすればいいかについて話しています。
（１）火事が起きたとき、最初に何をしますか。
（２）どこに避難しますか。

（１）

（２）

26

4. - ① 読解 「内容理解」
手紙やメッセージなどの短い簡単なテクストを読んで、内容を理解できるかを問う。
あなたは町の広報誌を読んでいます。
質問（１）（２）に答えましょう。

（１）フェスティバルに 行った 人は何が できましたか。

（２）ホアさんは スピーチコンテストに 参加してどう 思いましたか。

歌と おどりを 見ること

スピーチの けいけんが なかったけど、うまく いった

がっきを 買うこと自分の スピーチを わらわれて、かなしかった

アクセサリーを 作ること

日本人の 英語の スピーチが 上手で、びっくりした27

4. - ② 読解 「情報検索」
日常の看板や掲示、資料などから必要な情報を探し出せるかを問う。
クマルさんは薬局で薬の説明書をもらいました。
説明書を読んで、質問（１）（２）に答えましょう。

（１）セキドミカプセルは １回にいくつ 飲みますか。

（２）飲んだ 後、ねむくなるかもしれないのはどれですか。

２つ

ネツナレ錠

３つ

セキドミカプセル

５つタントレン錠
28

解答一覧
カテゴリー

セクション

文字
と
語彙
会話
と
表現

正答

語の意味

わらいます

語の用法

なれて

漢字の読み

すいどう

漢字の意味と用法

光って

文法

あげよう

表現

また こんど

内容理解（社交的なやりとり）

聴解

内容理解
（店や公共機関でのやりとり）
（１）

（２）

内容理解
（指示・アナウンス）（１） 歌と おどりを 見ること
内容理解

読解
情報検索

（２） スピーチの けいけんが なかったけど、うまく いった（１） ２つ（２） ネツナレ錠

About the JFT-Basic（Japan Foundation Test for Basic Japanese : JFT-Basic）

1. Objectives of the Test
Objective:
To assess whether the test-taker has the Japanese language
proficiency to be able to engage in everyday conversation to acertain extent and handle daily life without difficulties
Based on the Common European Framework of Reference for
Languages: Learning, teaching, assessment (CEFR) andthe JF Standard for Japanese-Language Education (JF Standard)*JF Standard: a framework for Japanese language education grounded on theprinciple of using the Japanese language to facilitate mutual understanding
among people, developed by the Japan Foundation in accordance with the CEFRUse:
The JFT-Basic is also used as a test to measure the level of Japanese
language proficiency needed to obtain the residency status of“Specified Skill Worker (i)”2

2. Target of the Test

Target:Foreign nationals who are not native speakers ofJapanese(Foreign nationals about to reside in Japan mainly for work)33. Testing Method

Computer-Based Testing (CBT)Questions are set and answered on computers at testvenue

Answer by looking at questions displayed on the screen
Answer based on audio played through theheadphones

43. CBT screen
Question number
Section name
Test name

Time remaining

Name of examinee
Gray: Answered
Green 11 : Currently
answering
Green 3 : Unanswered
With flag : Review needed

Display area fortest question andanswer choices

Navigation toquestions using the
Back and Next buttons

Tab: Section

Flag forreviewing answer

5

3. CBT screenYour Language1：
English, Chinese,Indonesian,
Khmer,
Mongolian,
Myanmar, Nepali,
Thai orVietnamese

1
Listening Comprehension

Section Time Remaining
00:57:30

Finish Section

You will hear two people talking about the New Year holidays at work.
What did the man do with his friend during the New Year holidays?

Problems are displayed in English.

Your Language2：
Uzbek,
Bengali,
Lao orMalay

Click on the Your Language button to
pop up a screen with the problem inyour local language.
Understand the situation and setting
before answering the question.

6

3. CBT screen
1
Listening Comprehension

Section Time Remaining
00:57:30

Finish Section

You will hear two people talking about the New Year holidays at work.
What did the man do with his friend during the New Year holidays?

Press the play
button to play theaudio. You canlisten to the audio
up to two times.

Answer by clicking on your choice.
The selected answer will change
color.
7

4. Test structure
SectionCategory
Word Meaning

Script and Vocabulary Word Usage(Around 12 questions) Kanji Reading
Kanji Meaning and Usage

60 minutes*No time limit
for completing
each section

Conversation andGrammar
Expression(Around 12 questions) Expression
Comprehending Content (conversation)
Listening
Comprehending Content
Comprehension(communicating at shops and public places)(Around 12 questions) Comprehending Content(listening to announcements and instructions)
Reading
Comprehending Content
Comprehension(Around 12 questions) Information Search*You can review and answer again as long as you are within the same section. However, once you
move to the next section, you cannot go back to the previous section. In the Listening
Comprehension section, you cannot go to the previous or next question to review and answer again. 8

4. Test structure

Script and Vocabulary
Purposes of the section
To test if the test-taker is able to read Japanese texts used ineveryday situations, and whether the test-taker has the basic
vocabulary and is able to use it.

Categories and their Purpose
Category
Word Meaning

Purpose of the Category
To test the meaning of a word.

Word Usage

To test the usage of a word.
To test the hiragana pronunciation of aword written in kanji.

Kanji Reading
Kanji Meaning andUsage

To test the meaning and usage of a word
written in kanji.
94. Test structure

Conversation and Expression
Purposes of the section
To test if the test-taker is able to use the grammar andexpressions necessary for conversation in everyday
situations.

Categories and their Purpose
Category
Grammar

Expression

Purpose of the Category
To test if the test-taker can use the appropriate
grammar matching the context.
To test if the test-taker is able to use theappropriate expression matching the context.

10

4. Test structure

Listening Comprehension
Purposes of the section
To test if the test-taker is able to listen to and understandconversations, instructions, etc. in everyday situations.

Categories and their Purpose
Category

Purpose of the Category

Comprehending Content

To test understanding of contents by listening to
an exchange of information or social exchange.

(conversation)

Comprehending Content(communicating at shops andpublic places)

Comprehending Content(listening to announcements
and instructions)

To test understanding of contents by listening to
an exchange at a shop or public place.

To test understanding of contents by listening to
instructions and announcements, audio media, etc.
11

4. Test structure

Reading Comprehension
Purposes of the section
To test if the test-taker is able to read and understandletters, notices, explanations, etc. in everyday situations.

Categories and their Purpose
Category
Purpose of the Category
Comprehending To test reading of a short and simple letter,
Content
message, etc.
Information
SearchTo test if the test-taker is able to find thenecessary information from an everyday
billboard, notice, information material, etc.
12

5. Summary of linguistic competence and levels
Indicator of level:
Competence in accomplishing various kinds of tasks using Japanese,
which follows the CEFR framework adopted by the JF Standard as aJapanese language proficiency scale

Assesses sufficientJapanese proficiency at
the A2 level

Six levels of Can-do

13

5. Summary of linguistic competence and levels
Summary of linguistic competence required for A2 level (Comparison with adjacent levels)
Level

B1

A2

A1

Summary of linguistic competence・Can understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly
encountered in work, school, leisure, etc.
・Can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the languageis spoken.
・Can produce simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. Can
describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons andexplanations for opinions and plans.
・Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of mostimmediate relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local
geography, employment).
・Can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of
information on familiar and routine matters.
・Can describe in simple terms aspects of his/her background, immediate environment andmatters in areas of immediate need.
・Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of mostimmediate relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local
geography, employment).
・Can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of
information on familiar and routine matters.
・Can describe in simple terms aspects of his/her background, immediate environment andmatters in areas of immediate need.
The CEFR Global Scale: Common Reference Levels

146. Test result notification
Test result notification period and method

On the dayof the test

Within 5 businessdays after taking
the test

The total score and assessment results will be
displayed on the screen at the end of the test.

The official notification of assessment
results can be viewed and printed on theregistration website after logging in.

15

6. Test result notification
How to view the notification ofassessment results
Examinee information・Face Photo ・Registration Number ・Name
・Nationality ・Date of Birth ・Sex

Test information
・Test Location

・Test Date

Total Score
Assessment
results
Percentage ofcorrect answers
for each section
16(Notification of assessment results)

Sample Questions

1-1 Script and Vocabulary Word Meaning
Test the meaning of a word.
Look at the illustration and choose the correct word.

なきます
おこります
わらいます
18

1-2 Script and Vocabulary Word Usage
Test the usage of a word.
Read the sentence and choose the word that fits in (だんだん 日本のしゅうかんに （) the most.

）きました。

なれて

ふえて
すすんで

19

1-3 Script and Vocabulary Kanji Reading
Test the hiragana pronunciation of a word written in kanji.
How do you write the underlined kanji word in hiragana?
Choose the correct one.

水道が こわれた

ときは、ここに でんわして ください。

すいとう
すいどう
ずいどう

20

1-4 Script and Vocabulary Kanji Meaning and Usage
Test the meaning and usage of a word written in kanji.

Read the sentence and choose the kanji word that fits in (とうきょうタワーが よる あかるく （とても きれいでした。

) the most.

）いて、

乗って

光って
通って
21

2-1 Conversation and Expression Grammar
Test if the test-taker can use the appropriate grammar matching the context.
Mei-san is asking Emi-san about baby gifts.
Read the dialog and choose the phrase that fits the most.

あげない
あげよう

あげるため
あげるつもり22

2-2 Conversation and Expression Expression
Test if the test-taker is able to use the appropriate expression matching the context.
Two people are talking during lunch break at work.
Read the dialog and choose the expression that fits the most.

こちらこそ
もう

いちど

また

こんど

23

3-1 Listening Comprehension Comprehending Content (conversation)
Test understanding of contents by listening to an exchange of information or social exchange.
You will hear two people talking about the New Year holidays at work.

What did the man do with his friend during the New Year holidays?

24

3-2 Listening Comprehension
Comprehending Content (communicating at shops and public places)
Test understanding of contents by listening to an exchange of information or social exchange.

You will hear a man asking a store staff about products at the convenience store.
Which one can the man eat/drink?

25

3-3 Listening Comprehension
Comprehending Content (listening to announcements and instructions)
Test understanding of contents by listening to instructions and announcements, audio media, etc.
You will hear an officer talking about what to do in case of fire at an emergency drill at work.
(1) What do you do first when a fire occurs?
(2) Where do you evacuate?

（１）

（２）

26

4-1 Reading Comprehension Comprehending content
Test reading of a short and simple letter, message, etc.
You are reading a town's public information magazine.
Answer questions (1) and (2).

（１）フェスティバルに 行った 人は何が できましたか。

（２）ホアさんは スピーチコンテストに 参加してどう 思いましたか。

歌と おどりを 見ること

スピーチの けいけんが なかったけど、うまく いった

がっきを 買うこと自分の スピーチを わらわれて、かなしかった

アクセサリーを 作ること

日本人の 英語の スピーチが 上手で、びっくりした27

4-2 Reading Comprehension Information search
Test if the test-taker is able to find the necessary information from an everyday
billboard, notice, informational material, etc.
Kumaru-san received instructions on medicines at the pharmacy.
Look at the instructions and answer questions (1) and (2).

（１）セキドミカプセルは １回にいくつ 飲みますか。

（２）飲んだ 後、ねむくなるかもしれないのはどれですか。

２つ

ネツナレ錠

３つ

セキドミカプセル

５つタントレン錠28

Correct Answers
SectionScriptandVocabulary
Conversation
andExpression

Category

Correct Answer(s)Word Meaning

わらいます

Word Usage

なれて

Kanji Reading

すいどう

Kanji Meaning and Usage

光って

Grammar

あげよう

Expression

また こんどComprehending Content(conversation)

Listening
Comprehension

Comprehending Content(communicating at shops and public
places)Comprehending Content

（１）

（２）

(listening to announcements andinstructions)

Reading
Comprehension

Comprehending Content
Information Search（１） 歌と おどりを 見ること

（２） スピーチの けいけんが なかったけど、うまく いった（１） ２つ（２） ネツナレ錠