講義植物細胞分子科学特論
Advanced Plant Cell and Molecular Science

内容

植物病理学特論
2単位

Advanced Plant Pathology

2単位

1983年に、植物に初めて外来遺伝子を導入する

植物の病気はウイルス、細菌、菌類などの病原ことに成功して以来、数多くの植物に対して、さ体によってひき起こされ、農業生産や生態環境を

まざまな外来遺伝子が導入されてきた。本講義で著しく損なうことによって、人類の生存と地球のは、油糧作物であるナタネを材料として取り上げ、環境を脅かす。病原体と植物とは、病原体側が各1）ナタネのミトコンドリアゲノム、2）雄性不稔

種の攻撃手段を、植物側がそれらの防御手段を、

遺伝子、3）稔性回復遺伝子のクローニング、4）それぞれ競争的に進化させてきたが、最近の分子植物における遺伝子導入方法, 5）遺伝子導入に

生物学や遺伝子工学の進歩は、このような植物−

よる遺伝子機能の解析方法、 6）遺伝子組換え作

病原体間の相互作用を、分子レベル、遺伝子レベ物の現状などを中心とした講義を行う。少人数のルでとらえることを可能にした。

講義のメリットを活かし、講義を受ける学生個々

そこで、本講義では、主として各種の植物病の興味にそえる授業を行い、この講義を受けるこ

原体の病原性遺伝子ならびに宿主植物の抵抗性遺とで、植物のバイオテクノロジー、特に遺伝子工伝子について、それらの構造と機能ならびに発現学をさらに理解できるようになる。

制御機構に関する分子植物病理学的研究の現状を概説するとともに、最新の関係文献を渉猟することによって、植物の病気の感染・発病の分子機構

植物育種学特論
Plant Breeding Science

2単位について理解を深めるとともに、バイオテクノロ
ジーを応用した病害抵抗性トランスジェニック植

植物育種が対象とする形質は、生産力、ストレ物の開発に関する最近の研究動向等についても知ス耐性、耐病性、品質など多方面にわたっている。

識を深め、病害防除のための新たな分子戦略の可これらの形質を発現させる機構の解明は植物生理能性を探る。

学・植物生化学の発展に伴って進められてきた。
さらに近年は、分子生物学・遺伝子工学の手法を取り入れた育種の研究が飛躍的に進み、それらの成果に基づく応用研究も進められている。植物育植物遺伝学特論
Advanced Plant Genetics

2単位

種学特論では、植物の重要形質についての分子機

地球上に現存する生物種は、それぞれの種が出構および遺伝子組換え植物開発の現状を、研究論現して以来、遺伝子型に基づく生理作用と複雑な文や総説から学ぶとともに、分子育種の可能性に

環境との相互作用によって数多くの生態型を分化ついて考察する。

し、地理的に多様な変異を示している。農作物においても、人為的な伝搬、栽培化により遺伝変異の多様性が見られる。これらの遺伝的変異は人類にとって貴重な遺伝資源であるが、近年の地球規模の自生地環境の変化、品種劣化などにより激減しつつある。本講義では、遺伝子型と環境変異、46

適応のメカニズム、生態型分化、遺伝変異成立の原理と、消失の現状を踏まえ、生物種の多様性、
環境適応、栽培植物の起源と種、品種分化、遺伝

生体防御特論
Advanced Biological Defense

2単位

生物は個体を保持するために、外界からの攻撃に資源の保全について詳述する。

対し様々な生体防御機構を保持し、それを発揮している。この防御機構は原核生物、植物、動物と園芸学特論
Advanced Horticulture

2単位

広く存在しているが、本講義では特に哺乳動物の生体防御機構である免疫系について講義する。

園芸学には、野菜、果実、観賞植物などの園芸

具体的には下記の内容で議論していくが、現在

作物生産活動を行う園芸生産と、園芸作物の利用も新しい知見が報告されている分野でもあるのを通して生活に潤いをもたらす園芸文化などが含で、時流の問題点にも触れながら展開したい。

まれる。園芸作物は非常に多種類であり、生産方

１．免疫と免疫系を構成するもの

法、利用方法が多様であることから、植物の分類、

２．自然免疫および適応免疫の原理

進化、遺伝資源の探索から、栽培、育種などの自３．抗体の多様性発現の遺伝子機構

然科学的諸分野の他に、教育学、心理学等の社会

４．Ｔ細胞による抗原認識

化学的分野を含めた幅広い知識と技術の習得が必

５．細菌を排除しながら共生も行っている腸管免疫系にした幅広い話題を提供し、園芸作物の生産、流通、利用、あるいは教育、研究、行政に関わることのできる人材育成を目標とした講義を展開する。

Advanced Plant Physiology and Biochemistry 2単位
植物は光をシグナルとして捉えて形態形成をお

応用植物科学演習Ⅰ
Seminar in Applied Plant Science M-I

植物生理・生化学特論

2単位

こし、あるいは光をエネルギーとして利用して炭水化物を合成して成長する。これらの光反応には、
フィトクロム系、クリプトクロム系、フォトトロ

応用植物科学演習Ⅱ
Seminar in Applied Plant Science M-II

ピン系を介した光受容とシグナル伝達、植物ホル2単位

モンの合成や葉緑体における光合成が関わっている。本講義では、これらの光反応のメカニズムを応用植物科学特別研究Ⅰ
Individual Research on Applied Plant Science M-I 5単位

生化学的および分子生理学的に理解することを目標とする。同時に、光反応を生じさせる生理的意義を考察し、「光環境と植物」というテーマを考えるにあたり、体系的に事象を理解する能力を養う

応用植物科学特別研究Ⅱ
Individual Research on Applied Plant Science M-II 5単位ことを目指す。はじめに、光受容体の微細構造、
光シグナル伝達、光受容体が引き金となる植物の二次反応、植物ホルモンを介した光形態形成について講義を行う。つぎに、光環境変化に対する光合成の応答と光阻害ついて分子メカニズムを理解し、植物の順化能力について考える。

47

学則・規程

要になる。本講義では、これらの園芸作物を題材

応用生物有機化学

応用バイオインフォマティクス

Applied Bioorganic Chemistry

2単位Applied Bioinformatics

2単位

安全性の高い医薬や農薬を作り出すためには、

近年、膨大な遺伝情報の解読が進められた結果、まず多くの天然資源の中からのスクリーニングや遺伝情報をベースとした生物の機能解析、比較生

化学合成によって、新規の医薬・農薬の手がか

物学、生物物理モデリングなどが可能になりつつりとなるリード化合物を見いだすことが重要であある。本講義では、最新のインフォマティクス技る。これらの化合物は分子変換および分子修飾さ術を用いた生物学の新しい研究手法およびその活れて、新しい くすりへと発展する。そのため用について解説するとともに、日々の研究活動ににはこれらの化合物の分子構造とそれに基づく生活用できる身近なテーマでの計算機を用いた演習

物活性との関係を究明して、合理的かつ独創的思も実施する。具体的には、遺伝子配列解析、発現考法による分子設計を行うことが必要である。こ解析、ネットワーク解析からプロモター設計などの結果得られる受容体構造に基づくドラッグデザのバイオインフォマティクスでの重要な技術を理インの手法を体系化し、新薬を創製するための基

解し、ノウハウを習得する。さらに、生命科学の礎事項について化学構造を中心に講義を展開す

新たなるチャレンジ分野であるシステムバイオロる。この講義によって、生きた化学構造を実感しジー（生命をシステムとして理解する試みで、生てもらいたい。

物物理を基本としている）において、各自の研究
テーマに即したモデル構築を試みる。

細胞情報伝達論
Cellular Signal Transduction

2単位

多細胞生物は様々な外界からの刺激、環境条件

植物環境制御学特論
Regulation Systems for Plant Cultivation

2単位の変化に対応し、その内部環境の恒常性を維持し世界の食料問題解決のための1つの手段としてている。その個体の生命機能を保持するためには、植物工場が注目されている。人工光を用いた栽培

組織あるいは細胞間の情報伝達機構が必須不可欠

装置を用いて植物の生育をコントロールし、効率である。細胞情報伝達機構を大別すると、細胞外的な作物生産や生産物の品質、機能性向上を目的

から細胞膜に作用する情報伝達物質、細胞膜でのとした生産システムである。本講義では、植物工受容と応答、細胞内への情報の交換と増幅、細胞場など最新の植物生産システムを紹介し、その技

内情報伝達および情報伝達応答としての作用発現術的基盤について解説したい。特に、植物の光反に分類される。これらのメカニズムがいかに精妙

応と光要求性、その他の生育環境要因（温湿度、に構築されているかを、詳述する。

水耕条件、ガス環境、風など）が植物の生育や品

１．多細胞生物でのシグナル伝達の意義質に与える影響とその制御方法について、植物工

２．Ｇタンパク質共役受容体経路

場などでの具体例を紹介しながら解説する。また、

３．MAPキナーゼ

遺伝子組換え技術と植物工場技術を組み合せた新４．サイトカインレセプター

しい製薬、機能性物質生産についても詳述する。

５．負の制御48

雑な構造と機能をもつ個体へと発生していく過程

生理学・生化学演習Ⅰ
Seminar in Physiology and Biochemistry M-I

は、最も神秘的な生命現象の一つである。そこに2単位は、われわれヒトを含めたさまざまな動物に共通する「発生のプログラム」
が存在する。本講義では、生理学・生化学演習Ⅱ
Seminar in Physiology and Biochemistry M-II

最近の研究で明らかにされつつある「発生のプロ
2単位グラム」の実体とその普遍性を理解することを目的とする。前半部（〜第８回目）では、ヒトを含めた脊椎動物の個体発生の基礎知識を学ぶ。後半

生理学・生化学特別研究Ⅰ
Individual Research on Physiology and Biochemistry M-I

5単位

部では、無脊椎動物の個体発生にも共通した「発生のプログラム」の実体と普遍性を理解するとともに、ES細胞やiPS細胞などの幹細胞を利用した

生理学・生化学特別研究Ⅱ

再生医療分野への応用も考える。

Individual Research on Physiology and Biochemistry M-II 5単位

養蜂学特論
昆虫学特論
Advanced Applied Entomology

Advanced Apicultural Science
2単位

2単位

最新の昆虫学からその知見を活かした応用まで史をもつ２大有用昆虫である。しかし、養蚕ではカを解説し、学生による文献調査の分担発表などをイコが 家畜 として、野生の昆虫とはまったく異行う。授業では日本語の専門用語とともに英語のなった形に変わってしまったのに対し、養蜂では、用語も学び、英語による発表も行う。また、生き様々な人工的な飼養・管理法が工夫されてはきたた昆虫を用いた観察や簡単な実験を行いながらのが、ミツバチ自体は野生種とほとんど変わってい解説も行う。授業の内容は以下の通りである。

ない。本講ではこの点を意識しつつ、ミツバチと１．昆虫の外部・内部形態とその機能

その社会システムの原理や可塑性を理解したうえ

２．外界刺激の検出とその反応で、人間がそれにどこまで手を加え、利用できる

３．表現型多型と内分泌機構

ようにしてきたかを分析するとともに、今後の可

４．非自己に対する生体防御反応

能性を考察する。主な観点は以下の通りとしたい。

５．基礎昆虫学のまとめ（分担発表）

１．世界のミツバチと養蜂の現状

６．遺伝子操作と有用昆虫の育種

２．ミツバチ群の成り立ちと社会機構

７．フェロモンを用いた害虫防除

３．ミツバチの学習能力と情報伝達システム

８．内分泌機構を利用した害虫防除

４．ミツバチの病害虫

９．天敵を利用した害虫防除

５．採餌と蜜・花粉源植物

10．応用昆虫学のまとめ（分担発表）

６．最大の貢献：ポリネーション

文献資料については、学生自身による調査の他、

７．養蜂技術：現状と未来技術
８．養蜂生産物

教員側からもいくつか紹介する。

昆虫行動生理学特論

動物発生学特論
Advanced Animal Embryology

2単位

たった１個の細胞にすぎなかった受精卵が複Insect Behavioral Physiology

2単位

昆虫は、極地から熱帯まで地球上の様々な環境

49

学則・規程

ミツバチとカイコは、ともに有史以前からの歴に適応することで、大きな繁栄を納めた分類群でる魚やサル、さらにはアリやハチなどに代表されある。ヒトも地球上で最も繁栄している種の一つでる社会性昆虫など、様々な生物が示す社会行動のあるが、昆虫の適応の仕方は、ヒトのそれとは大き

生物学的、遺伝学的基盤について理解する。さらく異なる。昆虫は、それぞれの生息環境に合わせたに、利他行動、協約的行動、性、なわばり、など

体のデザインと遺伝的プログラムを持ち、種ごとに様々な現象の比較研究を通じて、ヒトを含めた生

多様な生き方を作り出してきた。しかも、昆虫は学

物社会進化の統一理論の構築を扱う社会生物学と習を通じて柔軟に行動を変化させる能力も持つ。まいう学問分野で展開される諸問題について議論した、社会性昆虫においては、他個体との相互作用をたい。

行うことで、環境から幅広い情報を取り込むことができ、個体レベルでもコロニーレベルでも非常に複雑かつ適応的な行動を示す。これは、昆虫の脳が非常に小さく、それを構成する神経細胞数もヒトの10万分の１以下であることを考えると驚くべきことである。本講義では、そのような適応的な行動とそれを制御するメカニズムについて、社会性昆虫の例を

応用動物昆虫科学演習Ⅰ
Seminar in Applied Entomology and Zoology M-I

2単位

応用動物昆虫科学演習Ⅱ
Seminar in Applied Entomology and Zoology M-II

2単位

中心に詳しく解説する。また、講義の一部では受講生が調べたことをもとに議論を行う授業形式を取り

応用動物昆虫科学特別研究Ⅰ入れる。

Individual Research on Applied Entomology and Zoology M-I

応用動物昆虫科学特別研究Ⅱ

遺伝子発現制御特論
Advances in Gene Expression Control

5単位

2単位

Individual Research on Applied Entomology and Zoology M-Ⅱ 5単位

近年のDNA塩基配列決定法の飛躍的な発達により、ゲノム情報を手に入れることは極めて容易となった。しかし、生物の設計図であるゲノムの配列情報からだけでは複雑な生命現象を理解するこ

天然物化学特論
Advanced Natural Products Chemistry

2単位とはできない。設計図から正しく製品がつくられ

天然物化学は生物が生産する、主に二次代謝産なければ生命は維持されないからであり、その過物を中心とした化学の分野である。二次代謝産物

程を探ることはポスト・ゲノム時代における生物

は構造、生理活性ともに多様で化学の立場からも学の主要な課題の1つである。設計図である遺伝生物学の立場からも、また、農業、医薬、食品な子から製品であるタンパク質が作られる過程は、どへの応用面からも興味深いものが多く知られてさまざまな仕組みによって調節されている。本講いる。学部の授業ではどちらかと言えば活性（フェ

義は遺伝子発現調節の全体像を理解することを目

ロモン、抗生物質、忌避物質など）にもとづいた指し、多様な生命現象とその根底にある遺伝子発紹介が多かったか思うが、本講義では複雑多岐な現調節のメカニズムとについて解説する。

これらの物質を構造と生合成の知見にもとづいて分類紹介するとともに、この分野の基盤技術となっている有機化合物の高度な構造解析技術の原

社会生物学特論
Advanced Sociobiology

2単位

群体を形成するサンゴやクラゲ、群れをつく50

理と実際を演習を行いながら身につけることを目指す。基礎的な化学、有機化学、できれば学部で行われる構造解析に関する授業の基礎的部分は理解してから講義に臨んでほしい。

合領域の学問であるケミカルバイオロジーを理解するためには、生物の代謝過程や生体分子の基本的な反応機構の化学的原理を正確に知る必要があ

応用微生物学特論
Advanced Applied Microbiology

2単位る。
本講義では、脂質、糖質、核酸、アミノ酸およ

微生物の産業利用は様々な分野で行われている。

びペプチド、タンパク質、酵素、補酵素などの主

例えば、アルコール、有機酸、アミノ酸、核酸、

要な生体分子の化学構造と性質を紹介し、これら酵素などが発酵プロセスによって生産されている。

生体分子の代謝経路を化学的視点から解説する。

一方、我々が培養できる微生物は限られており、また、多くの微生物は生命の維持に必要な一次代自然界に存在する数の0.01％以下にしか過ぎない

謝経路だけでなく、そこから派生した二次代謝経ということが明らかとなっている。これらの培養路を持つ。微生物が生産する有用二次代謝産物とできない微生物は、難培養性微生物

その生合成経路、およびそれらを利用した医薬品と呼ばれ、未開拓の遺伝子資源として注目されている。本講においては、このような 難培養性微生物開発についても解説する。

の利用に関する様々な試みについて考察する。

微生物科学演習Ⅰ
Seminar in Microbiology M-I

2単位

Microbiology

2単位

微生物という言葉はごく一般的に用いられてお微生物科学演習Ⅱ
Seminar in Microbiology M-Ⅱ

2単位

り、普段の生活の中でもさまざまな形で私たちは、
直接・間接的に関わっている。また、専門的な学

微生物科学特別研究Ⅰ

術的研究を行う上で、研究対象であるのみならず、Individual Research on Microbiology M-I

5単位

研究材料としてもかなり広範に取り上げられている。

微生物科学特別研究Ⅱ

しかしながら、生物学という学問分野では、微生物という言葉は登場しても、生物群としての取Individual Research on Microbiology M-Ⅱ

5単位

り扱いは見られないのが現状である。農学研究科
として、多くの教員や大学院生が微生物に関わる研究に取り組んでいることから、微生物という生物群について、あらためて、細胞科学（細胞の構造、

食品化学特論
Advanced Food Chemistry

2単位

物質代謝、エネルギー代謝、遺伝情報）という視

食品の化学的性質についてはすでに学部におけ点で学ぶことができる授業（講義形式）にしたい

る授業で学んでいる。そこで本特論においては、と考えている。

近年海外で作付けが状態化しているバイオテクノ
ロジーを用いた農産物生産に焦点をあて、食品全
般の化学的特徴を知るてがかりとしたい。

ケミカルバイオロジー
Chemical Biology

2単位

バイオテクノロジーを用いた農産物生産はこれまで、育種メーカー、農薬メーカー、栽培農家にケミカルバイオロジーは、化学を用いて生命現おけるメリットが強調されており、最終的な消費象を解明する学問である。この化学と生化学の融者にとっての利益が十分説明されてこなかった。

51

学則・規程

微生物学特論このため、日本ではこのような作物生産に対するの発現、Ｔ細胞における抗原認識、樹状細胞の拒否反応が大きい。この部分については、ビデオ

抗原呈示などの概念を身につける。また、免疫学資料を使って議論をしていきたい。

的実験手法についても概要を学ぶ。免疫応答に関

また本特論では、FAO/WHOの議論をとりまとする情報伝達分子には多種多様なものがあり、そめたCodexの資料を輪読しながら、私たちが摂取の発現とシグナルの関係は複雑なネットワークをしてきた食品そのものの性質を改めて認識し、バ作っていることを理解する。

イオテクノロジーによる農産物生産を正しく理解することも目的とする。漠然と感じているバイオ
テクノロジーに関する不安を払拭するために導入された「実質的同等性」という概念が重要であり、食品に関する安全・安心を確保するための知識を深める。

食糧経済学特論
Advanced Lecture in Food Economics

2単位

日本における食料関連マーケットの規模は約98
兆円にも達するなど巨大マーケットを形成しているが、80％以上は食品工業ならびに外食産業で占められている。

食品製造学特論
Advanced Food Technology

2単位

食物の素材は生物そのものであり生物生産物で本講義では、食品産業レベル、個別企業レベルの特性を理解するとともに、それらを構成している経営機能についてその特徴を論ずる。

あって、複雑な成分と機能をもつ。それらをさら（1）食品産業の特性にヒトにとって好ましい食物として毎日食べ続け（2）食品企業の特徴るためには、多様な加工、保存、調理を必要とし、（3）マーケティング

その過程でおこる変化は複雑である。ときには好（4）財務管理

ましい風味の形成とはならず、生体への影響を懸念する問題も生ずる。そこで、食品製造においては、素材の生物的、化学的特性を十分に理解し、各過程における成分の相互作用を明らかにする必要がある。

食品安全基本論
Safety of Food

2単位

食品の安全を考えるためには、食品行政におけ食品の主成分を取り上げ、それらの化学的性状、る国内・国外の安全性確保のための体制構築、法加工、貯蔵における変化、さらに食品の品質に関の施行にあたっての細かい規則、すなわち食品にわる問題に着目して講述する。

おいてはそれぞれの規格・基準の制定、行政との連係が必要である。一方、食料の生産、流通、消費等の過程において安全性、健全性は時代の流れ

食品栄養学特論
Advanced Food Nutrition

2単位や社会的背景によっても左右される。本講では、
微生物性、ウイルス性、自然毒、化学性食中毒な食品成分と疾病の関係の中で、特に近年増加

どの本質を理解するとともに、有害物質による食しているアレルギー性疾患は重要な研究課題であ

品汚染、食品添加物、遺伝子組み換え食品さらにる。本特論では免疫アレルギー系の基礎的な知識

自主衛生管理などの重要な事項を取り上げる。

から、免疫細胞における複雑な情報伝達機構に関する知見の概要を身につけることを目的とする。
まず、液性免疫、細胞性免疫の基礎を復習し、抗体遺伝子の再構成、Ｂ細胞の分化と様々な分子

52

「環境⇔生物」「、生物⇔生物」のように、互いに複食糧科学演習Ⅰ
Seminar in Food Science M-I

雑な影響をもち、それらは刻々と変化もする。生2単位

態系生態学では、このように複雑な系である生態系を理解するために、様々な角度からその構造と食糧科学演習Ⅱ
Seminar in Food Science M-Ⅱ

機能にアプローチする。近年では、地球温暖化に2単位

関わる二酸化炭素について、生態系における出入り（呼吸による放出と光合成による吸収）と貯蔵のような「生態系の働き」が、世界的に注目を集

食糧科学特別研究Ⅰ
Individual Research on Food Science M-I

めている。本講義では、炭素と窒素を中心に生態
5単位

系の物質循環を理解し、さらにエネルギーの流れにも着目して、講義を行う。また、授業の一部で原著論文の輪読を行い、生態系研究に関する最新

食糧科学特別研究Ⅱ
Individual Research on Food Science M-Ⅱの考え方、測定技術や知見にも触れる。
5単位

環境動態保全学特論
Environmental Dynamics and Conservation Ecology 2単位

Advanced Behavioral Ecology

2単位

生物は環境との相互作用の中で、様々な反応

今日、地球環境悪化に関する報道がなされない日は皆無となり、一昔前までの 地球環境は研究者レベルの問題というような認識から飛躍し、一般を示す。動物では、環境への反応が多くの場合行の人々の大きな関心事の一つとなっている。本講動に表れる。この講義では、特定の生態的な条件

義では、地球全体を人間活動をも含めた一つの生のもとで動物がどのように行動するか、またその態系と考え、進行しつつある森林の減少、気象変動、ような動物の行動がなぜ進化してきたのかを考え

大気・海洋汚染等の危機的な状況が生態系に及ぼる。気候など非生物的環境や、捕食者・競争種・す影響を学際的な広い視野で検討していく。また、餌生物などの生物環境との相互作用について理解

環境の悪化により引き起こされる生物多様性の減を深め、環境の変化がどのように動物の行動に影少について、その考え方や重要性を概説し、保全響を及ぼすかを考察する。また、動物個体群や生を検討するための基礎的知識および方法論を解説

物群集の保全策についても考えていきたい。

する。とくに、多様性の構造やそれがもつ機能について、生態学の基礎知識を駆使して議論する。

生態系生態学特論
Ecosystem Ecology

2単位

生態系生態学は、生物群集と環境要因からなる土壌圏保全学特論
Pedosphere Conservation

2単位

生態系についての総合的な学問分野である。生物

地球は、他の天体には存在しない土壌環境があ群集には、さまざまな種類の生物集団が含まれ、る。本講義では、まず地球の土壌圏の成立ちからその働きから、生産者（植物）、消費者（動物）、

始め、その利用目的が我々の生命を維持する食糧分解者（菌類、細菌類）に分けて考えられる。環生産の場であることを学ぶ。そして土壌圏は持続

境要因には、物理・化学的な（光、温度、水、栄

的な食糧生産を可能にし、循環させる場ともなっ

養塩などの非生物的）要因と生物的要因があり、ていることを認識した上で、土壌圏の保全につい

53

学則・規程

行動生態学特論

て、特に環境破壊や天災等で劣化した土壌の修復と、流亡や浸食等で失った土壌圏の再生について講述する。

教育内容・方法学研究
Study of curriculum and instruction

2単位

近年教育改革が大きく進み、学校の変革も目ざ
ましい状況にある。ここでの重要な視点の一つと環境微生物学特論
Environmental Microbiology

2単位

してあげられるのが教育内容・方法の分野である。
本講義においては、教育内容・方法学研究の意

土壌、海洋、雪氷等、多様な環境中での微生物義と方法をもとに、学力編、教育課程理論と実際、をとりあげ、生態系における役割や、利用法等に

教育方法学特に学習指導論の理論と実際についてついて考察する。また、最新のトピックス等から、探究するものとする。このことを踏まえて、教師

近年の研究動向についても紹介。

の力量形成との関連についても考察、吟味したい。

生態系科学演習Ⅰ
Seminar in Ecosystem Science M-I

教育制度学研究
2単位

Educational system

2単位

今日の教育制度を理解するために重要な論点を生態系科学演習Ⅱ
Seminar in Ecosystem Science M-Ⅱ

中心に講義すると同時にワークショップによって2単位

さらに深い理解をめざすこととする。教育制度を根拠づける教育法律と制度の運用である教育行政との関係、つまり教育の【制度・法・行政】の総

生態系科学特別研究Ⅰ
Individual Research on Ecosystem Science M-I

合的な把握が可能となれば、将来のリーダー的な5単位

教員として充分な専門知識を備えたこととなる。
本講義がめざす姿である。内容として、初等中等教育制度とこの根拠となる学校教育法制の理解を

生態系科学特別研究Ⅱ
Individual Research on Ecosystem Science M-Ⅱ

5単位

深めつつ、具体的な事例として、幼稚園から高等学校における教育課程とこの担い手である教員の在り方に焦点をあて、政策・法・行政の関連をワー
クショップの課題とする。次に教育委員会制度を

科学英語表現
Postgraduate Scientiﬁc Writing Course

2単位

概観し、これまでの論点を検討した上で、現在大きな議論となっている同制度の改革課題につい科学論文の基本的な文章構成を理解し、緒言・て、これからの日本の教育の在り方・課題の実現

方法・結果・考察それぞれのセクションに含まれの方法である教育振興基本計画・地方自治体の教るべき要素を学ぶ。関連分野の英語論文や配布資育計画と関連づけた検討を通じて深めてみたい。

料を使って講義と演習を行う。また、効果的なポスタープレゼンテーションの手法を紹介し、これまで得てきたデータを使いながらポスター作成と英語による発表を行う。

教育実践学研究
Study of education practice

2単位

近年における教育課題の複雑化・高度化に応じて、教師の実践的指導力とくに授業力が求められている。こうした実践力を育むためには、教育実

54践に関連した教職の基本的性格、教育実践の歴史、探究することにより、多様な教育課題に対応でき

理論・方法を理解し、それらと基礎とした上で自る能力の基礎を育むことを目指すものである。授らの実践のあり方を模索していく必要がある。

業では講義をはじめ、参加者の研究報告、グルー

この授業は、教育実践に伴う教師の日常世界、

プワーク、ディスカッション、現場教員によるワー教育実践の歴史的変遷、理論的背景・方法論を理

クショップなど、テーマに応じて多様な形式を取解・習得し、主体的に具体的な問題への解決策をり入れるものとする。

学則・規程55