白鴎大学経営学部
ビジネスコミュニケーション学科

2004年度

B教養科目

C専門科目
教職課程科目

D

随意科目

部一

学詐
営ユ
経誠

Wソ

2004（平成16）年度年間行事予定表
難灘
‡罵※

妻

日

4

4
11

月

探

月火水 木金土

123567 89121314 1516

10
17

18

192021 2223 24

25262728⑳⑳①

5

月

2 ③④⑤ 67 8
9 101112 1314 15
16 171819 2021 22
23 242526 2728 29
30

6

6
13

灘…撒鑛麟i萎i嚢灘…繋灘灘難1難…繍繍鞭萎

4月5日（月）

おもな行 事予定

6臼（火） 入学式
7日（水） 健康診断／1年生（女子）
8日（木）5月1日（土）健康診断／1年生（男子）

1年生／コンピュータ基礎実習
前期授業開始
みどりの日
全学休業日

開学記念日振替休

憲法記念日
3日（月）
4日（火） 国民の休日

5日（水）

こどもの日

スポーツ大会（予定）31

12 34 51011
789
141516 17181219212223 2425 26
27 282930
20

月

7

4

12

567 89121314 1516

3
10
17

海の日

19日（月）

ll鵬｝補講期間
〜31目

25

56 7
234
8 91011 1213

1．8

7月17日（土） 前期授業終了

22目：圭：／前期定期試験期間

18

月8月1臼（目）夏期休暇開始

9月20目（月）敬老の臼14161718 1920 21
22 232425 2627 28

15

月

9

29

5

678

23 4
910

11

131415 1617 18
19⑳21 22⑳2425
26 272829 30
12

月

3031

1

23日（木）
24日（金）

2年生／ガイダンス
1年生／ガイダンス
1年生／ガイダンス・英語テスト
3年生／ガイダンス

欝灘i婁呈i／新入墨鶉燦ン

9日（金）10日（土）
12日（月）
14日（水）
29日（木）
30日（金）

羅諜藍旨良灘卦灘il…難嚢…1韓…灘…総難

秋分の日／夏期休暇終了
後期授業開始注）一線内：ガイダンス、授業・試験期間O印：祝祭日、振替休、開学記念日等□印：月曜日授業振替日
講灘灘…ぎ難難藩日

10

月

主……葦ii織iliii……ill

派…，i…灘……萎…鞭li懸灘li…i≒1舛

撚…iii縫…撚萎ili撚…i…li灘i…灘醇灘灘…1購繍……灘………

月火水木金土1234567 8910⑪1213141516

17

18192021 2223

24

252627282930

10月11日（月）16日（土）

おもな行事予定
体育の日
父母懇談会

29日（金）終目：白鴎祭準備（休講）1糠吉1｝白鴫祭（休講）

31

11

7

月

12③4 56

891011 1213

14151617 181920

21

22⑳24252627

28

2930

12

5
12

12 34

6789

1011

13141516 171811月1日（月） 終日：後片付け（休講）
31日の代休（休講）
2日（火）
3日（水）
文化の日
23臼（火）

12月21臼（火）勤労感謝の日

補講期問

23日（木）一天皇誕生日
24目（水）
25目（土）

冬期休暇開始1月6臼（木）

冬期休暇終了10日（月）

成人の日

19

月

262728293031
1

1

3456

2
□8
9 ⑩1112131415
16

月

17

23

難

30

7日（金） 後期授業再開／月曜日授業振替日

15日（土）｝大学入試センター言式験（休講）
16日（日）
19目（水）
後期授業終了20日（木）〜

後期（学年末）定期試験期間

灘………欝…萎

2

6
13

月

3

10⑪12

14151617 18192月旧（火）

2日（水） 春期休暇開始

11日（金）

建国記念の臼20212223242526
2728

6
13

月

789

45

45
123 1112

78910

14151617 1819⑳⑳2223242526
2728293031

3月17日（木） 卒業式・謝恩会（予定）
20目（日）
21臼（月）

春分の日
振替休日

大学とは何んだろうか

学長小山宙丸
諸君は、今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は、その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて，時間をすごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力で、ぶつかっていってほしい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年間をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が、過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、今は百年の変わり目である。さらに大きく見れば、千年の変わり目でもある。
その変わり目を、ニューヨーク、アフガンの悲劇が直撃した。この警告を心にとめつつ、21世紀を雄々しく歩んでいこう。今、日本は不況に苦しみ、その他の多くのものの改良に取り組み、そして教育にも沢山の要求が寄せられている。それ故，自分を見つめ、そして時代の流れにも、充分に注目していこう。現代は、そうはいっても、もっとも興味ある時代であるのだから。日本の行末をみつめ、自からもその中に身をおく一人となってほしい。

知力を磨こう経営学部長樋ロ兼次
新入生諸君心から歓迎します。
目を大きく見開き、耳をそばだてて世界を観てほしい。
21世紀に入って、日本も世界も激しく揺れている。多くの識者が言うように、こんにちの世界は歴史的な大転換の真っ只中にある。

テロリズムや戦争の危機、バブルが発生して崩壊する経済の不安定、政治の不安定などの危機は、世界が新しいパラダイムを形づくる過渡期の現象なのだ。19世紀から本格的に訪れた工業社会は終わりを遂げ、「脱工業化社会」が幕開けている。モノの生産によって生まれた価値が循環する社会から、

ソフトやザービスの生産によって生まれる価値が循環する社会へと大きく変わりつつある。「ソフト化・サービス社会」の幕開けである。農業社会から工業社会への転換が、世界的激動を伴って近代社
会を誕生させたように、新しい時代の幕開けとともに世界は揺れている。

諸君が旺盛な好奇心と凛々とした勇気をもって現実世界に向き合うならば、未来はとてつもなく大きく開かれているはずだ。目を大きく見開き，耳をそばだてて世界を観れば、混沌として錯綜した現象のなかに未来の兆しが見えるに違いない。そうした気構えをもって勉強に取り組んでほしい。

歴史、文学、芸術、哲学、諸科学などを通じて深い教養をもとに自らのコンパスをもつことは、激動する時代には欠かせない。

語学力￥情報処理能力を身につけることは，グローバル化。情報化した時代には欠かせない。

経済学、経営学、会計学などの理論と実践に裏付けられた専門的能力を身につけ、リーダーシップ
をもって次代を切り拓く人材になってほしい。

「ソフト化・サービス社会」は、肉体的な労働能力よりも、1人ひとりの感性や発想、工夫など知的能力が重要になり、これが活かされる社会である。個性的な発想、想像力や柔軟性を鍛えてほしい。

「知はカである」ことが、現実のものとなってきたのだ。

すばしっこい人は学問を軽蔑し、単純な人は学問を崇拝し、賢い人は学問を生かす。

また、学問は自らの使用法を教えない、という名言がある。

学問を生かし、自らの「知力」にすることができるのは、キミ自身だということも忘れないでほしい。鋭意努力を惜しまない学生に対して、教職員あげて応援、支援することを約束しよう。

次

目

1教育目標
1教育目標

1
2教育の体系

ll科目履修案内
1単位の計算2単位の認定・評価3授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年間最高履修単位6進級について7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準基礎ゼミナール
Il群：教養科目の履修方法
III群：総合科目の履修方法
VII群：特講・ゼミナール・卒業研究の履修方法

自由選択科目の履修方法

＠＠⑯侶q

1︵
3﹁
︾﹀
−
︵
︵D
︵7
︵G∩

1各科目群の履修方法

11

1群：外国語科目の履修方法
1・II群：留学生に係わる科目の履修方法

IV・V・VI群：専門科目の履修方法
S．A．P．（海外留学プログラム）

o 随意科目の履修方法

他大学・他学部等履修可能科目について2再履修について
CS．A．P．（海外留学プログラム）について

28

D履修モデルプラン

30

E教職課程
1基礎資格と修得単位数 2手続きと諸注意

37

3教育実習に関わる諸注意
43

F履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての注意2

オンライン履修について
46

G試験および成績

容レ目目目目目
ヲ

内㌃科科騨
醸撃門辮意

言o基外教専教随

1試験について

2成績の評価・発表について

3卒業発表
54
55

94

170

343
343

IV学内配置図

365

V索

385

引

1．教育目標＊英語で話したり、e−mailを使って外国の人びととコミュニケーションできる。

＊複数のコンピュータのアプリケーションを使って、仕事を正確にスピーディーにこなすことができる。

＊プランを自分で企画し、プレゼンテーションできる。

社会は、こういう能力を君たちに求めている。

経営学部は、国際的に活躍できる人材を育成することを教育目標として、多くの人材を輩出してきたが、平成13年度に開設されたビジネスコミュニケーション学科（以下、略称BC学科）は、英語とコンピュータの運用能力を身に付け，経営、経済の専門知識と国際感覚をもった人材を育成することに重点を置く。

21世紀の世界は、経済活動、文化活動などすべての人間の活動がいっそうグローバル化、ボーダレ
ス化し、インターネットを基盤としたネットワーク社会が急激に展開してゆくとみられる。デジタル
革命は、ポストエ業化（脱工業化）社会をいっそう進展させ、知的・サービス社会へ向けて科学技術、
ビジネス，政治経済、ライフスタイルを劇的に変えてゆくに違いない。
今まで以上に、国際的なコミュニケーション能力が要求されると同時に、ひとりひとりの矢ロ的創造
性や社会へのサービス提供能力、磨かれた個性が要求される時代になる。

BC学科のカリキュラムは
1グローバル化に対応した実践的英語コミュニケーション能力の育成
2情報化社会に対応したインターネットやコンピュータの運用能力の育成
3グローバル化のもとで新しい企業行動、投資行動などを理解し、企業経営をグローバルな視点から展開する基礎能力、さらには新しい形態の事業を創設していける企業家精神と実践的行動が可能となる基礎能力の育成
を目標に掲げ、構成されている。

自分の将来目標を早めに決めて、ステップバイステップ自分の能力を高めていくこと。
教職員は、真面目に努力する君たちをサポートし、アドバイスを惜しまない。

一2一

2．教育の体系
本学科は、諸君が学びやすいように、カリキュラムを体系的に用意している。
履修モデルを参考にして、着実に学．Sミこと。

①「基礎ゼミナール」（導入教育）

大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。勉強の目標の立て方、履修計画の立て方をアドバイスし、レポートの書き方、討論の仕方など大学で学、Slために必要な基礎的なことを身につける。また、図書館や情報センターの利用の仕方をアドバイスする。
1年生の前期にクラス分けされるので，必ず出席しなければならない。
この単位を取ることは、

S．A．P．（海外留学プログラム）の受講資格条件となる。

②「外国語科目」（第1群）
大別すると必修英語科目、選択英語科目、選択第二外国語科目が含まれている。

英語のカリキュラムは必修科目をCore（核）に外国語科目の履修方法の項で詳述する3つ．のPhase（段階）から構成されており実践的コミュニケーション能力の向上を目的としている。
必修英語科目は入学時に行われる英語テスト：PlacementTest（配置テスト）の結果を基にそれぞれの学生に適した難度の授業を受講できるようにしてあるので、努力する意志さえあれば入学時点での英語力を不安視する必要がないことが特色である。
選択英語には必修科目の授業では十分カバーできない分野や、中一上級レベルの言語活動を目指した科目も用意されている。
選択第二外国語科目は主に初心者一中級者を対象に開講されており、専門科目や英語科目の学習
でまだ余力のある学生は受講してほしい。
③「教養科目」（II・III群）

ここには、専門科目を学，Sミ上で不可欠で重要な学問が揃えてある。

哲学・文学・自然科学・歴史学・社会学・政治学・健康科学などである。これらは、社会人が教養として身につける必要のある科目である。
④「専門科目」（IV・V・VI・VII群）

ここには、専門知識を学、Sミ各領域の科目がたくさん配置されている。
必修科目・選択必修科目で基礎的・基本的な科目を学び、さらに選択科目で応用的な分野ヘステッ
プアップする。専門科目には、10の分野がある。自分の学習目標に従って選択し履修すること。
ゼミナールには、「（専門）ゼミナール」と「教養ゼミナール」（III群）が用意されている。

多くの学生が積極的に履修することを期待している。
⑤「S．A．P．（海外留学プログラム）」

正式名称：HakuohUniversityStudyAbroadProgram〔白鴫大学海外留学プログラム〕
通称：S．A．P．〔エス・エイ・ピー〕
S．A．P．（エス・エイ・ピー）はBC学科の全学生に義務づけられた海外留学制度である。原則として2年次後期に約3ケ月問、英語圏でのホームステイや寮生活をしながら大学付属の英語集中講
座に通学する。母国語でない英語を媒体としながらも双方向のコミュニケーションスタイルに慣れ、その結果として多くの日本人が苦手としている発信の重要性を直接体験していき英語コミュ
ニケーション能力を高めてもらう。2年次前期までに培った英語基礎力を実践の場で試してみる
チャンスであると同時に留学後の更なる学習の前提となるプログラムである。

一3一

lI

科目履修案内A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部科学省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、それらの科目ごとに定められている単位を順次取得し、原則として4ケ年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を修得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時間を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく、教室において行われる学修指導に留意し，授業の準備のための学
修時間をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの、最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。

4単位
4単位
2単位

講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時間中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。
灘灘翻欝i萎曲1 灘iiiili襯lil

灘職ii購iiiii耀難i灘il醐舳1脚灘…嚢灘難…繍舳朧1韻、

襲iiliiii購il

ii灘…難轟棄

100〜90点 89〜80点

評価

S

織i難…灘i難…iiiii

79〜70点

69〜60点

59点以下

評価対象外

B

C

D

H

A
一7一

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目

II群：教養科目
111群：教養ゼミナール・総合科目
IV群：専門必修科目

V群：専門選択必修科目
VI群：専門選択科目
W群：上記以外の科目

随意：随意科目
海外留学：特講1（S．A．P．）

科目区分の性格
授業科目の性格は、次のように区分される。

（1）必修科目：必ず履修しなければならない科目。
（2）選択必修科目：定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて修得した

選択必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入することはできない。

（3）選択科目：選択自由な科目（4）随意科目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、セメスター制を導入している。
セメスター制

1年間を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。

該当年度の「時問割」は年度始めに公示し、履修登録は4月中旬に実施する。
授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。

一8一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生が高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものがあるため、
r履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位
年間最高履修単位は40単位である。

年間最高履修単位とは、1年間に履修できる単位の上限を示す。
すなわち、年間に40単位を超える単位は修得できない。
（基礎ゼミナール、教職、随意科目は含まない）

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔『学則』参照のこと。〕

3年次に編入、転部・転科した者の在学年限は、4年を超えることはできない。

一9一

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し学納金を完納した者で、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を修得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（経営学）の学位が与えられる。

繋難
灘灘雛灘購
鍛藝縫灘

難灘灘r縫

繍鑛
（＊2）

前提科目：基礎ゼミナール

14（1）第一外国語［必修英語］（2）〃［選択英語］

30
〜

10

II群：教養科目
III群：総合科目

総合科目・基礎ゼミナール・卒業研究

1V群：専門科目（必修）20

V群：専門科目（選必）12

VI群：専門科目（選択）VII群：上記以外の科目特講・ゼミナール・卒業研究

74
〜

一…

鐡

『r

海外留学：特講1（S，A．P，）
注）＊前提科目「基礎ゼミナール」は1年次・前期に必ず履修しなければならない科目（124単位には含まれない。）

卒業見込証明書の発行条件「卒業見込証明書」については、白鴎大学の4年次に在籍する学生で4月1日以降、正規に卒業が見込まれる者に対して発行する。

一10一

124

単位以上

（3）第二外国語［選択外国語］

鐡灘﹃灘繋1群：外国語科目

鑓灘

灘騰

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は、1群：外国語科目・II群：教養科目・II1群：総合科目・IV群：専門科目（必修）・V群：専門科目（選必）・Vl群：専門科目（選択）・V 群：上記以外の科目に区分され、各群で修得しなければならない単位数が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を修得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
ここに開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので、熟読すること。

1．各科目群の履修方法（1）基礎ゼミナール「基礎ゼミナール」は、大学教育の前提となる大学における「学び方」を学，ぶための「導入教育」である。クラス分けされるので、1年生の前期に必ず履修すること。
大学の授業は、勉強の目標を自分で考え履修計画を立て、その計画に従って勉強していくものである。また、レポートを書いたり討論をしながら学、ぶ授業が多くなり、図書館で本を探した
りインターネットで情報を検索することも必要となってくる。
つまり、大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。
※この科目を履修し単位を修得することがS．A．P．（海外留学プログラム）の前提条件の1つになっているので、1年次に必ず修得すること。
「基礎ゼミナール」のクラスは4年間継続し、担任の先生は学生諸君の学習や個人的な悩み事の相談、進路相談などにも応じることになっている。担任の先生の研究室を積極的に訪ねること。

（2）1群外国語科目の履修方法

英語
●指導方針
本学科の英語力リキュラムは後に示すPhaミe1、Phase2、Phase3と呼ばれる3つの段階が含まれており、実践的英語コミュニケーション能力の養成を主目的として編成されている。

Phase順》［基礎拡充期］［実践利用期］

一11一［確認応用期］

Phase1
カリキュラム上第1段階に位置づけられるPhase1では学生の基礎英語力の拡充と英語コミュ
ニケーションに対する不安払拭を目指して指導していく。特に必修科目に対しては、習熟度によるクラス編成を行い学生の英語力に適した授業を提供して理解度・満足度ともに高めていきたい。

Phase2
第2段階のPhase2はS．A．P．（留学）期間中となる。多くの学生にとって初めての体験となるであろう英語圏への留学では、学習・生活両方に英語コミュニケーションが必要となり様々な問題にも直面することになるであろう。しかし、困難を克服する体験をすることこそ英語コミュ

ニケーションに対する

正しい態度

間違いを恐れず発信する姿勢を身につける最良の方法であるので、Phase1で修得した英語の基本を活かして何事に対しても積極的に臨んでもらいたい。

Phase3Phase1とPhase2で培った基礎英語力と英語コミュニケーションに対する自信を前提として
総合的な英語コミュニケーション能力を高めるように指導していく。必修科目の英語VI（OraI
English）だけでなく選択英語科目も並行して受講してもらいReading、Writing能力もさらに伸ばし、この段階での主目的である丁OEICでの目標得点到達をぜひ果たしてもらいたい。また、S．A．P．（留学）期間に英語力とコミュニケーション能力が伸びた学生の知的好奇心を満足させるため、よりチャレンジしがいのあるレベルの授業を行っていく。

●習熟度別クラス編成
本学科の学生を対象に入学直後に英語力測定試験を実施する。この結果と英検等の英語関連資格を考慮して学生はHighIntermediate（中級上位）、Lowlntermediate（中級下位）、Beginning（初級）のいずれかのレベルに相当するクラスに配置される。習熟度別クラス編成をする主な目的は、教育効果を最大にすることと適正レベルでの受講をすることで、授業に対する満足度を高めてもらうことにある。学生を英語力で差別するために習熟度別クラス編成をしているのではないことを十分理解してもらいたい。それぞれのレベルの卒業時点までのTOEICとSTEP（英検）での到達目標を表に示しておく。
鎌i鞭羅纏・雛ii難…麟髄li・i…、Highintermediate（中級上位）
LowIntermediate（中級下位）

Beginning（初級）

730点
600点
470点

Pre1（準1級）

2（2級）

Pre2（準2級）

なお、2年次必修科目の英語Vに対するクラス分けは、1年次終了時点で見直す。また、3年次必修科目の英語VIに対するクラス分けも、2年次の終了時に見直される。

●科目の関連Oral（英語1、V、Vl、IX）
英語ネイティブスピーカーによる英会話の授業である。
英語1、V、Vlはそれぞれ1、2、3年次の必修科目、IXは中・上級の選択科目である。
＊英語VIはS．A．P．により高められた英語コミュニケーション能力を一層向上させるための科目であるので、前年度にS．A．P．に参加していることを受講条件とする。
英文法（英語Il）

専門的なものでなく、コミュニケーションの道具としての基本的な文法知識の修得を目指す
1年次の必修科目である。読む、書く、聞く、話す活動を融合させた授業展開をする。

一12一

Reading（英語1、X）

英語を和訳することなく英語のまま理解するトレーニングを行う。英語IIIは1年次必修科目、Xは中級レベルの選択科目である。

Writing（英語IV、Xl）
日本文を英文に直すという方法でなく、ある話題について自分の考えを英語で表現するトレー
ニングをする。ロ頭発表の機会を設け、ライティングがスムーズにスピーチにつながるよう配慮する。英語IVは1年次必修科目、XIは中級レベルの選択科目である。

Vocabulary（英語V ）海外旅行や留学の際に必要になると思われる語彙を中心に学習する。その際、接頭語、接尾語など単語を構成する要素にも注目する。選択科目であるが、留学準備という意味でも1年次に履修しておくことが望ましい。

英語の音声（英語M ）音声学の基礎的理論に触れながら発音練習、聞き取り訓練を行う選択科目である。
●英語検定試験対策※科目群に関わらず英語関連資格試験を表示。

最近、英検やTOEICのスコアを社員の採用や入社後の昇進条件として課す企業が増加している。将来の可能性を英語によってせばめられないようにするためにも、積極的な検定試験の受験が望まれる。
TOEICListeningI●IITOEICの出題傾向にあわせた聴き取り教材の演習・解説を行う。1の授業では、比較的難度の低いパート1からパート3での得点アップにフォーカスを当てリスニングセクションで235点以上の得点を目指す。IIの授業では、まとまった量を聴かされた上でその内容を問われるパート4での得点を高めることをねらい、複数の英文から構成されるアナウンスや天気予報などを聴き、リスニングセクションで300点以上の得点を目指す。

TOEICReadingI・II

出題傾向に合わせた教材を用いて演習・解説を行う。1の授業では、パート5とパート6で問われる文法・語法・構文・熟語・単語に関する知識を増やすことにフォーカスを当て、リーディ

ングセクションで235点以上の得点を目指す。Ilの授業では、パート5・6のみならずパート
7で出される文章も扱い、リーディングセクションで300点以上の得点を目指す。

STEPPreparation（2）
英検2級の出題傾向（たとえば、2級では熟語の知識を問われることが多い）をとらえ、それに対して準備を行っていき2級合格を目指す。2次試験での面接対策も取りいれた指導を行っていく。

STEPPreparation（pre1）
英検準1級の1次試験は、2級と比べると単語のレベルがかなり高くなる。このため、この授業では語彙力の増強を念頭に置いた指導が行われる。2次試験対策では、4コマ漫画を英語で説明する練習も可能な限り繰り返し、準1級合格を目指す。

TOEFLPreparation
正規留学を希望する学生に課されるTOEFLの試験対策授業である。TOEICが日常生活やビジネスシーンでの英語が中心となっているのに対し、TOEFLは専門的、学術的な文章が出題されるのが特徴であり、この出題傾向に即した準備ができるよう授業は進められる。国内・海外を問わず大学院への進学を考えている学生にも適した科目である。

一13一

●S．A．P．（海外留学プログラム）
後に詳述するが、2年次後期に海外留学しなくてはならない。
これは英語を目的としてではなく手段として学習する絶好の機会であり、留学前には英語学習への動機を与え、帰国後もさらなる学習への刺激となるものである。
しかし、留学が成功するか否かは各学生が自分自身にどれだけ厳しくできるかの1点にかかっている。日本人同士で固まって授業時以外は日本語しか話さないということでは留学している
意味がない。息抜きは必要であるが積極的に異文化に溶け込んでいく勇気を見せてもらいたい。
※次の科目を1年次に修得していることを、

S．A．P．（海外留学プログラム）の前提とする。

①「基礎ゼミナール」（2単位）②「英語1〜IV」（1年次必修英語・10単位）③IV群：専門必修科目（1年次必修・14単位）

選択外国語
英語以外にも選択の外国語として以下のものを用意している。

ドイツ語（1〜IV）フランス語（1〜IV）中国語（1〜IV）スペイン語（1〜IV）

コリア語ロシア語
それぞれ1は入門レベル、IIは初級レベル、IIIは中級レベル、IVはその発展である。
コリア語、ロシア語は基礎入門レベルのみの開講となる。

一14一

外国語科目配当表
鶴灘懸……灘……難欝……嚥購 講萎難撃灘轍鎌 灘薦

醐iii…馨…ii…il灘、…1………1………難…き……・…・…灘i羅…

1
1
1
1

W，スミダカレフアD，ワタナベ

英語IV（Writing）

4
2
2
2

英語V（Ora1）

2

2

W，スミダM．シャクカレファ

英語1（Oral）

必修英語

英語11（英文法）
英語III（Reading）

英語VI（Oral）
英語V（Vocabul∂ry）

選択英語

英語VllI（英語の音声）
英語IX（Or∂1）

英語X（Reading）
英語Xi（Writlng）

TOEICReading］
TOEICListeningI
TOEICRe∂dinglI

ドイツ語1

選択外国語

フランス語1

中国語1
スペイン語1

ドイツ語II

フランス語II

中国語II
スペイン語II
ドイツ語llI

フランス語Ill

中国語III
スペイン語III

ドイツ語IV

フランス語IV

中国語IV
スペイン語IV

コリア語
ロシア語M，シャクH，マルヤマ

藤森吉之
M，シャク向井千代子

小林新川藤森向井カレフア巳ワタナベ①必修科目（14単位）

D，ワタナベH，マルヤマ

W、スミダD，ワタナベM．シャク

3 H，マルヤマ
1 新川清治
1 小林正人
2 カレフアG．パマダ
2 （平成16年度休講）
2 W．スミダ
2 新川清治2 新川清治2 新川清治2 新川清治

21
22
22
222
22
22
111
44
444
44
44
444
44
44

TOEICListeninglI

2
2
2
2
2
2
1
1
1
1

r勲難i騨

②①＋②＋③＋④＝30単位以上

土屋睦廣
C，アマン

陳順和

高橋節子
的場哲朗

C．アマン
平木真快
高橋節子
的場哲朗

C，アマン
平木真快
高橋節子

③①＋②＋③＋④＝30単位以上

的場哲朗

C，アマン
平木真快
高橋節子

2
2

2
2

宋台植

（平成16年度休講）

1群：外国語科目／卒業所要単位

外国語科目①第一外国語（必修英語）

1年次必修（10単位）：「英語1（4）」「英語HI旧V（各2）」

必修14単位

2年次必修（2単位）：「英語V（4）」3年次必修（2単位）：「英語VI（2）」②第一外国語（選択英語）①＋②＋③（II群：教養科目と併せて）ニ30単位以上③第二外国語（選択外国語）

一15一

（3）II群：教養科目の履修方法
教養科目一覧表…嚢iiii轟・iilliiiliii灘蒙iiiiiiii…ド離華『難講riiiiiii…i……灘i…ii…i難i……iiiii麟

藤醗i難．ii斡，，難繰腿≦，糠舳騰倒軒倒

歴史学A
歴史学B
日本史概論

外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論
地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理
倫理学概論

哲学A
哲学B
文学A
文学B
・論理学
哲学概論

・哲学演習

批判的思考

国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B

比較文化論A

比較文化論B

社会学A
社会学B

法学A
法学B

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

灘郵i購…，‡，，r葦

清水（正）・三浦（顕）・村尾

清水（正）・三浦（顕）・村尾

村尾元忠
清水正義
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
的場哲朗
的場哲朗

1〜

…齢馨

2
2
2
2
2

統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A
社会心理学B

沖津直
沖津直
伊東・神戸
伊束・神戸

細田一秋
細田一秋
福岡政行
福岡政行
森川信男
森川信男

一2

2
2
情報社会科学A 2
情報社会科学B 2
渡辺忠 教育学A 2
2
的場哲朗 教育学B2渡辺忠 環境科学A
渡辺忠 環境科学B 24渡辺忠
4渡辺忠 ※数学B
向井千代子
2
物理学A
2
針生進 物理学B
2
渡辺忠
2
渡辺忠
2
青柳好信 生物学A
2
青柳好信 生物学B2
益田勇一 科学史A
2
益田勇一 科学史B

政治学A
政治学B

数学A

化学A
化学B

（平成16年度休講）（平成16年度休講）

細野英夫
細野英夫
（平成16年度休講）

1〜

黒澤和人

師啓二

．師啓二

（平成16年度休講）（平成16年度休講）

上田高嘉
上田高嘉
（平成16年度休講）（平成16年度休講）

清水良衛
ツノダ・清水（良）

山本厚太郎
山本厚太郎

清水晴生
清水晴生

スポーツ演習A
スポーツ演習B

健康科学

2
2
2

竹島・野間
竹島・野間

野問明紀

注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年（週1コマ）開講の授業科目「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整することがある。
初回授業に必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真：縦4X横3・m1枚必要）

一16一

④

Il群［教養科目］の見取り図

掴〆どのような自然鞠偽彬じ諺代社会う難
贈めう、㌔

社会学A・B
情報社会科学A・B

社会心理学A・B

地理学A・B
法学A・B 地理学概論
応用倫理
地誌学概論
倫理学概論

物理学A・B

化学A・B

環境科学A・B

遂座どの鮪
漉

数学A・B鳶 生物学A・B
統計学A・B スポーツ演習A・B
政治学A・B 論理学
健康科学
国語表現法A・B
歴史学A・B
日本史概論

外国史概論

美学A・B

科学史A・B
比較文化論A・B

教心文倫哲

批判的思考

育学A・B
理学A・B

学A・B

理学A・B

学A・B

哲学演習
哲学概論

電たち入間，まどのようノ

曝をどのよう毛こゼ洛や

一17一

鳶

（4）1・

群留学生に係わる科目の履修方法

留学生科目として本学では、、『B本語』r日本事情』を開講している。
卒業要件が一般学生、および留学生でも入学年度により異なるので注意すること。
注）履修にあたっては、事前に教務部の指示に従うこと。

日本語留学生は、外国語科目としてr日本語』を履修することが望ましい。
牌琶灘………iii灘i・ii……1…嚢1…ii…藩…i，i………i、…iii

灘麟……ii・醗難i、麟…i……i萎iiiliiiii…難ii難鰹醸iiiii

ii……叢iliiii・i…i…懸liii灘…i……嚢ii

2
2
2
2
2
2

日本語1（会話・初級）
日本語II（読解・初級）
日本語III（作文・初級）

日本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語VI（作文・上級）

日本語VII2（総合：レポート作成・討論）

日本事情

足立サカヱ
足立サカヱ
金柿・徳弘

1〜
1〜
1〜

修得した単位は③選択外国語に

徳弘康代
金柿玲子

1〜
1〜
1〜

足立サカヱ

1〜

金柿玲子

集計される。

留学生は、『日本事情』を履修することが望ましい。
「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）までIl群：教養科目に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
i…i…灘i…iiiliiii………i繍…iiiiiiil…

ii鱗縫iii 羅馨i・i嚢……・…i購iiiiii…iili鍵lll…i・i・…liil…ii難i…i…………・…

2
2
2
2

日本事情1（社会・経済）
日本事情lI（歴史・政治）
日本事情II］（文化・文学）

目本事情IV（生活・風物）

1〜
1〜
1〜
1〜

1鱗iliii…………難灘i…辮

足立サカヱ
足立サカヱ

徳弘康代
徳弘康代

特講 留学生は、次の『特講II』を履修することが望ましい。

4科目（8単位）まで
Il群：教養科目に振り替え可。

鑛特講II（臼本の社会と諸制度）1〜鼓柱（5）III群総合科目の履修方法
総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、きわめて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義す
る科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
経営学部では他とは独立した科目群に置かれ、修得した単位は

自由選択

の単位に

含まれる。

購灘灘

1癬嚢i、iiiili，iii／il…藝iiilli灘…難＿蝋，呂縮難…lii………緩…1…i獺liii…li，

講…難灘1睾灘

児玉博昭
高橋（節）・的場

総合科目1（まちづくり）

総合科目1（ことばと人間）

2

総合科目［（情報への学際的接近）

総合科目Il

4

一18一

2〜

椥II・舩田・高内・渡辺（忠）（平成16年度休講）

教養ゼミナール

教養ゼミナールは￥教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学ぶことができる。
経営学部では専門科目のゼミナールと区別して独立の科目群に置かれるが、履修上の扱いは専門ゼミナールと同様となる。
教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することはできない。
2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学修し、研究を深めていくことが原則（所属は1ゼミナール）。
『・r，一ト，撒撫

燃…

，鰍翼照撒。、．i嚢……きi萎…灘iiiiiiil『融織蝦靴一罵「環境および環境問題
マスコミュニケーション論

TOEIC
英語で話す現代社会

4
4
4
4

細野英夫
3〜

山本厚太郎

新川清治
藤森吉之

※専門ゼミナールと併せて募集期問を設定するので、掲示に注意すること。

卒業研究履修年次は4年。同一ゼミナールを2年問履修した学生のみ履修することができる。

単位の認定は原則ゼミナール指導教員が行う。

3−4年ゼミナールを履修することになるため、ゼミナールHと並行して4年次に「卒業研究」を履修することになる。

一19一

（6〉IV・V・VI群専門科目の履修方法
専門科目は、必修科目・選択必修科目・選択科目の3種類に分かれている。
これらを合わせて最低74単位以上履修しなければならない。
選択必修単位（12単位）を超えて修得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。
専門科目

必修科目20単位

選択必修科目12単位

選択科目42単位以上
ム・

74単位以上計①必修科目
必修科目には、BC学科の学生全員が必ず身につけておかなければならない9つの基本科目が用意されている。
・経営学の基礎を学・Sミための科目

経営基本論1・11・実用的な英語の基本を学、ぶための科目

英語・情報リテラシー、国際ビジネス英語1

・情報の基礎を学，Sミための科目

現代情報科学・国際的なコミュニケーションの基本を学ぶための科目

メディアコミュニケーション、ネットワークコミュニケーション

異文化コミュニケーション論1、人間関係論

IV群：専門科目［必修］一覧表…ii…iiiiiiiii穣iiiiiiiiiii…iii……iii…i…iii欝iiiii…i…iiiiiiliiiiiiiiiiiiii難i…iiiiiiii…ii

1年

前期

iiii・iiiii難i灘iiii…iiii…i

経営基本論1
英語・情報リテラシー
メディアコミュニケーション
異文化コミュニケーション論1

現代情報科学後期

経営基本論
ネットワークコミュニケーション

2年

前期

国際ビジネス英語1

人間関係論

2
2
2
2
2
2
2
4
2

iiiiiiiiiiiiii難iiiliiiiiii…ii……i……………i………i雛・ii…・…1………………i……i………i…i………ii…欝…i…ii…………ii……i

1…iii…iiiiii灘灘iiii…iiii

張承玖鷹野宏行
小林正人

菅谷実
結城史隆

樋ロ和彦黒澤和人

沖津直藤井健
菅谷実
塚越千由

岸田孝弥

一20一

9科目
20単位

②選択必修選択必修科目には、BC学科の学生が身につけるべき重要な21の科目が用意されている。
必要な科目をバランス良く履修することが必要であるが、自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。
・高度情報化社会、グローバル化社会における経済、経営を見る目を養うための科目

ネットワーク社会の経済学、マネジメントコミュニケーションなど
・1丁革命のもとで発展しているニュービジネスを学、Sミための科目…インターネット起業論

・貿易や国際取引を学、ぶための科目…貿易商務論、国際金融論など

・世界を見る目を養うための科目…国際関係論（アメリカ・アジア・ロシアなど各地域の講座を完備。）
・実用的な英語能力を高めるための科目…国際ビジネス英語II，時事英語など

V群：専門科目［選択必修］一覧
iil鰍iiiiii

1〜

ii…i…iiiiiii韓i……ii…iiiiiiiiii……iiiiii難i…ii…i…i…ii…iiiii…iiiiii難iiiiiiiiiiiii

ii……iiiiii…i灘iiiiiiiiii…ii…i…ii…iiiiiii難ii…ii……………i………i…i…i…ii…i…i難iiiiiiiiiiii

マネジメントコミュニケーション1

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

国際金融論
多国籍企業論

マネジメントコミュニケーションII

インターネット起業論

ネットワーク社会の経済学1
ネットワーク社会の経済学II

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）

国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

貿易商務論1
貿易商務論口時事英語1
時事英語II
国際ビジネス英語II

2
2
2
2
2

藤井健
藤井健

222

半期
半期
半期
半期
半期

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

12単位以上

新井佐恵子
大内秀明
大内秀明

認定上限を
超えた修得
単位数は、

鳥信彦
鳥信彦
佐野真
佐野真

（平成16年度休講）（平成16年度休講）

選択科目に
算入。

★2科目4単位

苑力
結城史隆
高畑昭男

今井激
藤井健

塚越千由
塚越千由
ジョイスツノダ
ジョイスツノダ
塚越干由

★認定上限

③選択科目
選択科目は、大きく9つのジャンルで構成されている。
自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。

・経営学関係経営学・企業論・経営管理論・商学の科目区分に含まれる科目
・国際経営関係国際経営論、国際関係論、外書講読等
・ビジネス英語関係国際ビジネス英語11、時事英語等
・情報論関係情報管理論、情報処理演習、情報処理特論、情報通信システム論等
以上のほか、経営関係に必要な法学、経済学、会計学などの専門科目が用意されている。

一21一

VI群：専門科目［選択］一覧表…i鰹…嚢…llil離，躍駄、割，。、，躍、一＿壽顯……iil，iil…懸難iiiii……縮難「隔rr門・経営戦略論経営学史［経営学史II

日本経営史II

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

秘書学
企業
己冊

企業論

・経営管理総論…△
己冊

産業・組織心理学

・品質管理論
クオリティマネジメント1
クオリティマネジメントII
マスコミュニケーション論

情報管理論1
情報管理論II
・計数管理論情

マーケティング1
マーケティングH

三浦達司
管理工学1
三浦達司
管理工学II
決定の科学1
樋□和彦
決定の科学Il 2 樋ロ和彦
2 舩田眞里子
経営統計学1
2 舩田眞里子
経営統計学II
情報通信システム論1
2 菅谷実
情報通信システム論IIビジュアルコミュニケーション1
ビジュアルコミュニケーションII（平成16年度休講）

2

・経済原論
・現代経済

、

地域経済論

・国際経営論・外書講読A※外書講読B■昌昌

ネットワーク関連法
法

舩田眞里子
舩田眞里子
五十嵐善英
2 五十嵐善英
五十嵐善英
五十嵐善英

藤井信之

広告論1
広告論II

金融論
流通論1

学

黒澤和人

2 森川信男
森川信男

星法子
星法子
2
（平成16年度休講）

柳川高行

、、

字

菅谷実

主）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年（週1コマ）開講の授業科目
一22一

今井激
藤井信之
藤井信之

2 （平成16年度休講）
2 （平成16年度休講）

沖津・吉川

浅羽隆史
奥澤信行

沖津直
吉川薫

（平成16年度休講）

張・高橋（浩）・藤井（健）

山田徳彦

鑛・黒田1高橋（浩）1結城

2 岡本幹輝

石川信
・民法
川越憲治
経済法
河原文敬
・企業関係法
商法ll 4 河原文敬
白石智則

』一

ビジネス英語報論

情報処理演習A−1
情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B−Il山本厚太郎
2 舩田眞里子
2 舩田眞里子

鷹野宏行

2 藤井信之嶋田智光
嶋田智光（平成16年度休講）

流通論II
保険論1
保険論II
黒田勉 経 ・経済学
張承玖
・財政学
樋ロ和彦
※経済地理学

三浦達司
三浦達司
岸田孝弥
安藤満生
安藤満生
安藤満生

市村・鵜川・小野・舘野

商学総論1 2 柳川高行
商学総論II済︑ 字一⊥一 国際経営

・労務管理論・財務管理論
生産管理論1
生産管理論II

営管理総

経

一一

4 樋ロ兼次山田徳彦
公益事業業論1
蟻生俊夫
公益事業業論II蟻生俊夫
2 山田（徳）・蟻生
・交通論 4 山田徳彦

・中小企業論・企業ネットワーク論

…△

学

﹃商

学

2222
422 444222
22
4242
22 222222

経営史1
経営史II
目本経営史1

営

経営分析論1
経営分析論11
会計情報システム論

44

鷹野・山田（覚）

42
22 2222
22
22 44
4444
244 4222 22222

経

・会計学
・簿記論
計 ・財務会計論

〈
ム

22
42

・経営学
・経営組織論…漁………照4 黒田・柳川4 飛田幸宏
柳川高行
柳川高行
柳川高行
2 片岡豊
2 片岡豊
2 片岡豊
片岡豊
鹿住倫世
鹿住倫世
堀眞由美
樋□（兼）・山岸

異文化コミュニケーション論II

AudioVisuaICommunlcation

TOEFLPreparation
STEPPreparation（2）STEPPreparation（Prel）

上岡條二（平成16年度休講）

小林正人
小林正人
小林正人

●資格試験対策
英語に関わる検定試験対策については1群：外国語科目の履修方法に記載しているため、ここでは専門科目に関わる資格試験について紹介する。在学中に各自の目標を定め、積極的に資格（検定）試験を受験することを望む。
国際ビジネス英語1・II
lの授業は、商業英語（国際ビジネスコミュニケーション）検定C級の合格を目指す。
IIの授業は、商業英語（国際ピジネスコミュニケーション）検定B級の合格を目指す。

貿易商務論1・II

貿易売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱う。すなわち、国際取引契約の締結、定型取引条件（貿易慣習）、取引契約諸条件、輸出入取引実務（輸出入通関、国際運送、海上保険、国際決済￥貿易紛争の解決など）の理論と実務を学，Sミ。

1・IIの科目履修で、一貿易実務検定

B・C級の合格及び「通関士」の資格取得を目指す。

秘書学
多岐にわたる秘書業務を通して、社会人としての自覚￥働くための心構え、求められる基礎的な知識や技能を学習する。学習した知識を、日常生活やビジネスの現場で取り入れて繰り返し、さらに■秘書技能検定 ビジネス実務検定 等で自己啓発することは、将来の生き方やキャリア形成につながるであろう。1級・準1級・2級の合格を目指す。

簿記論
企業と社会とのコミュニケーションをはかるパイプとしての公表財務諸表の作成手続（複式簿記固有の考え方、簿記のしくみ）を明らかにし、現実の企業活動に関心をもつ学生が今日の財務諸表を正しく理解し、将来広く応用できるような基礎能力の養成に務める。
簿記検定 1・2・3級の合格を目指す。
情報処理関連科目
社会全体ビジネス、コミュニケーションのツールとしてコンピュータが不可欠となった現在、文系出身のコミュニケーション能力を持ったエンジニアが求められている。その社会の要望に応えるための基礎的な知識・技能を学習する。
コンピュータエンジニア希望者はキャリアパスの第一歩としての 基本情報技術者（旧2種ン
や、上位資格である ソフトウェア開発技術者（1日1種ンの合格を、エンドユーザサイドとしては初級システムアドミニストレーターや咽本語文書処理能力（ワープロ）検定

一MOUS（MicrosoftOfficeUserSpecialist）などの合格を目指す。

一23一

、

（7）V

群：特講・ゼミナール・卒業研究の履修方法

1〜VI群に含まれない科目として、「特講」rゼミナール」「卒業研究」がある。

特講「特講」は、専門科目の特定の枠に限定しにくい内容や、現行のカリキュラ

ムにはないが緊急に開講する必要があると思われる科目について講義する科
原則として、複数の教員により単年度で開講され重複して履修することがで目である。

平成16年度開講科目

欝灘難 難鞭萎

灘…撚…iil撒茎華写、良鵬li萎iii灘…馨ii…

1…ii……i鐵…ii灘i難iiiiiii萎iiiiii…鐵1…ii灘

特講1（現代企業行動論）〃（地球環境論）〃（国際関係：インド・ネパール）〃（TOEIC集中講座1・II）〃（フランチャイズビジネス・システム論）

特講II（文化人類学）〃（新聞論）〃（電子社会と就業の多様化）

ゼミナール

2
2
2
2
2
4
4
4

羅i縫纒毒

ビジネス開発研究所

山本厚太郎
1〜

結城史隆

小林・新川・藤森
柳川・川越（他）
1〜

結城史隆

新居誠
堀眞由美

「ゼミナール」は、2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学
修し、研究を深めていくことが原則。「ゼミナール1・II」はそれぞれ1年毎に4単位が付与される。．

同一ゼミナールを2年問履修しないと、「卒業研究」を履修することができなくなるので注意すること。

※田群のr教養ゼミナール」と重複して履修することはできない。
iii蕪iii…ii・iiil轟『

金融経済コンピュータとインターネットの技術

7 社会対応経営論
8 財務会計論研究

9 企業会計研究
10

国際関係論（地域研究）

11

国際関係論（概論）12

国際ビジネス研究（グローバル・マネジメント）

13

財務会計研究14

英言吾による日本企業の研究

15

国際マーケティングとビジネス英語の研究

安藤満生
市川千秋

今井激
沖津直
片岡豊

16

現代の企業経営研究

17

企業財務意思決定の研究

18

産業構造の変動と中小企業

19

現代目本の政治20

国際経営（異文化マネジメント）

黒澤和人

21

黒田勉

22

児島康雄

佐々木敏博

佐野真
蔦信彦
張承玖
鷹野宏行
高橋浩夫
塚越千由

23
24
25

マーケティング論及び流通論

実践税務会計演習

｝

HCI

飛田幸宏
樋ロ和彦
樋ロ兼次
福岡政行

藤井健

藤井信之
藤浪英也

（HumanComputerlnteraction）

舩田眞里子

管理会計研究星法子

ネットワーク時代の働き方

一テレワーク27

経営戦略の理論的・実証的研究
原価・管理会計研究

28

企業とネットワーク

29

異文化理解と国際協力

30

日本経済の研究26

r一一、く靴1｝一門一、

吊r・r貞・…r一一靴r

氏…∫・「・・州「・

1 町（街）おこし研究2
3 現在日本の金融構造
4
経済学研究
5 企業の経営史的研究

6、

1葦i…i懸鰻1，
曽…卜

堀眞由美
柳川高行

山田覚

山田徳彦
結城史隆

吉川薫

〔50音順〕

一24一

卒業研究

「卒業研究」（4単位）は、同一ゼミナールを2年間履修した学生のみ履修することができる。単位の認定は、原則としてゼミナール指導教員が行う。

履修年次は4年。3−4年次ゼミを履修中の4年次にr卒業研究」を履修することになる。

（8）S，A．P．（海外留学プログラム）
後に詳述するが、S．A．P．で取得できる単位数は次の通りである。
・ii難灘

理‡毒黄葦豊ミ琿照婁ミ妻豊ミ≦垂、葦≠良…き繋置塁1…籔r誤≦1…lilii難il灘i……｝iii醗ii撚1…1

特講1（S．A．P．Reading）〃（S．A．P．Writing）〃（S．A，P．Listening）〃（S，A，P．Speaking）〃（S，A．P．Report＆Presentation）〃（S．A．P．TOEIC）

2
2
2
2
2
2

2〜

灘難iii懸…iiii嚢灘i…ili灘1…欝…

（2年次開講科目）（9〉自由選択科目の履修方法
自由選択科目

経営学部のカリキュラムは、次のように7分類されている。
1群：外国語科目、Il群：教養科目、III群：総合科目、1V群：専門必修科目、V群：専門選択必修科目￥VI群：専門選択科目、VII群：1〜VI群に含まれない科目［特講・ゼミナール・卒業研究］1群〜VI群における科目群毎の卒業要件単位数を合計すると104単位となる。
経営学部の卒業所要単位は124単位のため、あと残り20単位を修得しなければならない。この20単位には、1〜Vl群の要件単位数を超えて修得した単位
及びVII群に含まれる科目や他学部（他学科）履修で修得した単位数を充てることができる。

すなわち 自由選択科目 とは、1〜VII群（他学部履修科目を含む）までのすべての科目が対象となる。何を選択履修するかは自由である。自分は何を勉強し研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっ
かり見極めて、与えられた「自由」を充分に生かした4年間の学業プランを練るよう心がけること。

（10）随意科目の履修方法

随意科目卒業単位として認定されない講師の自発的な開講科目である。
年問最高履修単位数に含まれない科目であるため、講義内容に興味・関心がある学生は積極的に履修することが望ましい。履修者制限をすることがある
ため、掲示等に注意すること。

平成16年度開講科目…灘………重………灘…嚢一ヤ鰯難灘鐸灘難i懸iii萎…iil

海外研修

証券投資とライフプランニング

一25一

麟i馨難i

2
2

羊門

一一｝

難灘il灘羅講i糠i灘鱗iii…
（後日掲示する）

1〜

野村讃券

（11）他大学・他学部等履修可能科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、教授会の議を経て30単位を限度に卒業要件単位として認められることがある。
（内、他学部・他学科履修は自由選択科目として20単位を上限とする。）〔交換留学制度〕

オーストラリア（ブリスベン）にある「グリフィス大学」と交換留学を行っている。
2月（後期試験終了後）に渡航し、1年問留学することになる。
グリフィス大学で修得した単位は、本学の規定に基づき30単位を限度として認定される。
詳細は教務部まで問い合わせること。

注意1
平成16年度は他大学・他学部等履修は受け付けないので、所属学科のカリキュラムを履修すること。

一26一

2．再履修について
再履修とは以前に履修しr不合格」r失格」となった不足単位分を、再び同じ科目を履修することで補うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。

詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
なお、再履修クラスを指定している科目もあるので、掲示板等でよく確認すること。
1群：外国語科目

1クラスの人数に制限があるため、教務部の指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

II群：教養科目開講科目の中から、不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。

IV群：専門科目（必修）

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。

V群：専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
（選択必修）

選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

VI群：専門科目

特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。

（選択）V

群：上記以外の科目「ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。

一27一

C．S．A．P．（海外留学プログラム）について
1．名称

HakuohUniversityStudyAbroadProgram［略称：S．A．P．（エス・エイ・ピー）］
2．導入の背景とその目的
ビジネスの現場だけでなくインターネットの普及等により一般の社会においても急激に ボー
ダーレス 化が進んでいる。こうした状況の中で円滑な異文化間コミュニケーションを行うた
めには、価値観の異なる人々をただそれだけの理由で非難したり拒絶したりしない態度を養っておくことが極めて重要である。また、世界の 標準語 にアレルギー反応を示さない英語コ
ミュニケーション能力を修得することも大切である。こうした態度・能力の養成のためには英語圏で実際に生活してみることが最良の方策の一つであり（しっかりした事前の準備が前提であることは言うまでもないが）、BC学科では留学を全学生に義務づける。
留学の準備期間と実際の留学期間を通して学生に身に付けて欲しい力は、①自己管理能力、②異文化適応能力、③英語コミュニケーション能力で、これらの修得がBC学科留学制度の目的である。

3．時期・期間
2年次後期・約3ケ月間（研修先プログラムによってやや異なる）

4．前提条件
次の科目を修得していることを前提とする。

①基礎ゼミナール（2単位）②英語！〜IV（10単位・1年次必修）③IV群：専門必修科目（14単位・1年次必修）
5．S．A．P．スケジュール（予定）【1年次】4月：留学ガイダンス（学生・父母対象）

6月：丁○日C受験
8月：留学先希望登録・調整
9月：留学先決定
10月：オリエンテーション・出願準備・パスポート取得
2月：宿泊施設申込み・留学延期者通知【2年次】4−7月：オリエンテーション・英文残高証明書取得・ビザ取得

8−9月：研修先へ出発

12月：帰国
1月：プレゼンテーション・TOEIC受験
2月：単位認定
6．留学先本学が推奨する英語圏の大学付属の英語集中講座とする。各学生は留学してみたい地域の様子、
英語集中講座のカリキュラムやその内容、選択可能なパウジングの種類とその費用等をインター
ネット等で調査し比較検討したうえで1年次の8月に希望する研修先を登録する。
ただし、一つのプログラムに学生が集中してしまうと教育上様々な弊害が生じることが予想されるため同一のプログラムヘの参加者は最大でも20名程度になるように調整する予定である。

推奨プログラムは1年次4月に行われる留学ガイダンスで紹介する。

一28一

7．ハウジング
留学中に利用する宿泊施設としては、現地の一般家庭か寮のいずれかを原則として利用する。
現地の家庭に家族の一員として宿泊するホームステイは，留学先の地域の生活に触れることができる点で優れているし、寮生活は日本人以外の同世代の学生の実態を直接体験できる点が魅力的である。しかし、ホームステイという形態を取るにせよ寮生活という形態を取るにせよ、
考え方も価値観も異なる 他人 と生活するわけであるから、日本で家族と生活している時以上に様々な問題が起きることも予想される。解決するためには、自分本意の考え方や生活の仕方に固執することなくきちんと話し合うことが求められ、母国語でない英語で意見を交わし合うのはとても大変であるが、この問題解決のプロセスを直接体験することこそがこのS．A．P．
の目的のひとつであるので、あきらめないでチャレンジして欲しい。

8．単位認定と成績評価（1）単位認定

留学期問中に英語集中講座で履修した科目は、以下に示す基準に従って卒業要件に含まれる単位として認定する。
英語集中講座の基幹科目であるSpe∂king、Listening、Reading、Writingの各授業で一定の基準を満たし講座を修了した学生には、以下に示す①一④の対応する科目に合格したもの

として各2単位を認定する。
留学期問中は、毎月1回本学担当教員へe−maHでのレポート（マンスリーレポート）提出が課せられているが、このレポートと帰国後提出するファイナルレポートについてのプ
レゼンテーションが一定の基準に達している場合には、⑤の科目について2単位を認定する。ただし、この科目の単位修得にあたっては、2年次前期に行われる 事前指導 にすべて出席していることを前提とする。

また、帰国後に受験してもらうTOEICのスコアを1年次に受験したTOEICのスコアと比較し成績の伸びが一定の基準に達した場合か、入学後配置されたクラスごとに示されているTOEICの目標値をクリアした場合に⑥に示されている科目について2単位を認定する。
（留学期間中の学修に対してのr特講1」での最大認定単位は12単位となる。）
iiiiiiiiiiiiiiii難iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii灘…i・iiii…iiii

iiiiiiiiiiiiiiiiii繋iiii…iii…iiiiiiiii…ii…1…iii…i…iii…醸…iiiiiiiiiiiiiiiiii① 牛寺言黄1（S．A．P．Speaking）②〃（S．A．P．Listening）③〃（S，A．P．Reading）④〃（S．A．P．Writing）⑤〃（S．A．P．Report＆Presentation）⑥〃（S．A．P．TO臼C）

2
2
2
2
2
2

2年

S．A，P．担当教員（2）成績評価

留学期間中の学修に対する成績は、認定された場合「成績通知票」に「N」と記載される。
（3）その他

留学前に学部の正規授業を受講できるだけのスコアをTOEFLで取得していたり、英語集中
講座のプレースメントテストの結果により学部の授業を履修するよう指導された場合で、その科目に合格した場合は、学則に基づく範囲内で本学の正規科目として個々に認定する。

一29一

D．履修モデルプラン
英語、情報、ビジネスの3つの柱をバランスよく履修するとともに、将来の進路を考えて履修計画を立てることが必要である。以下に進路別の履修モデルプランを示す。
ここに示す科目はあくまでも必要最低限のものを示しているので、参考の上各自で肉付けすること。

●外資系企業や多国籍企業等で海外業務を目指す場合
将来、航空会社、旅行代理店をはじめとする企業の海外業務を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、国際ビジネスの最前線で活躍することを目指す人には、一国際経営・ビジネス英語一科目区分に属する専門科目と選択英語の「TOElC」関連科目、選択外国語を重点的に履修することを勧める。これらにより、国際ビジネスに関する知識や国際ビジネスの現場で使用する語学力が身につく。

人間関

係

仏
員冊

マネジメントコミュニケーション詫1

マネジメント］ミュニケーション論II

経営基本論

異文化コミュニケーション論II
］1

国際関係論

異文化コミュニケーション論1
S︐

多国籍企業論

国際経営論

AP

国際ビジネス英語1

時事英語1 ・ll
国際ビジネス英語

貿易商務論1

英語1・ll・ll1・IV・Vlr・M

窪口q

英語・情報リテラシーX

英TOEICListening

1

TOEIC

TOEICReading

1

TOEIC Reading

英・ll

語V・Vl・IX・X1

Listeningll

11●将来、起業家を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、自ら起業する人材の育成を目指す人には、

一経営学・情報論・会計学・商学・法学一科目区分の専門科目を重点的に履修することを勧める。
ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

インターネット起業論i
S︐

現代情報科学A
経営基本論1

P

情報通信システム論1・ll

経営管理総論△π

ネットワーク社会の経済学1・ll

情報管理論国1

経営戦略論
経営分析論1・ll

計

学

会計情報システム論
商

法1・ll

一30一

ネットワーク関連法

●マスコミ、ジャーナリズムを目指す場合
マスコミュニケーション論
ネットワークコミュニケーション

SAP

現代情報科学
英語・情報リテラシー
メディアコミュニケーション

異文化コミュニケーション論1

人間関係論

ネットワーク関連法

決定の科学1・ll
異文化コミュニケーション論II
マネジメントコミュニケーションII

国際関係

曼ム
員冊

マネジメントコミュニケーション1●政府機関とNGOを目指す場合
N

PO

蚤冊

ネットワークコミュニケーション

間関係

…ム
員舶

S．A︐R

異文化コミュニケーション論1

人

経営組織論

邑ム

ネットワーク社会の経済学1・ll

異文化コミュニケーション論ll

国際関係論
マネジメントコミュニケーション1

地域経済学
現代経済学

●ネットワークエンジニアを目指す場合
情報処理特論A−1・ll

情報処理演習B−1・ll

情報処理特論B−1・ll

情報通信システム論1・

管理工学1・ll
計

決定の科学1・11

情報管理論1・ll
統

一31一

数管理

仏i冊

英語・情報リテラシー

S．A︐P

現代情報科学

情報処理演習A−1・円

計学1・1］

●中学校、高等学校、外国語学校、塾等の英語教員や留学力ウンセラーを目指す場合

英語V・Vl・IX・Xl

Listening

1

TOEIC

英語・情報リテラシー

TOEIC Reading

1

TOEIC Reading

異文化コミュニケーション論1

異文化コミュニケーション論

1・IV・VII・朋II

英

一…K
ロロ

TOEIC

人間関係論

S︐A︐P︐

X

英語1・Il・

Listeningllll

STEPPreparation〔2）・（Pre1）

国際関係論

A．V．Communication

TOEFLPreparation
国際ビジネス英語1●大学院（国内・海外）への進学を目指す場合

X

英語V・Vl・IX・Xl

Listening

1

TOEIC

TOEIC Reading

1

間関係

差A

英

TOEIC
英語・情報リテラシー

人
異文化コミュニケーション論1

員囲

異文化コミュニケーション論Il

際関係

仏員囲

国

国際ビジネス英語1

一32一

SAP

姦ロロ

英語1・ll・ltl・IV・VII・Mll

Listening

TOEIC Readingllll

TOEFLPreparation
A．V．Communication

灘蟹
麟離

珊蚕e＋◎＋◎＋◎＝研蚕
お
＠
◎
e冊

難
≦

9

≦咽葦葦送≦
寸rぐC刈C刈C刈C刈C刈C刈NC刈C刈C、4C刈垂垂く〔nくmくα〕く1コくmくm
癖癖群卦卦癖響癖叡倒即卿群

誕冗劃

襲灘
i難

悩 難朋窺

麟輔鼻卑撃翠釧姻薫蕪KK型

辻

咽

i＝

章章
C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈

縦惜

創

週
◎珊

8

咽
寸寸

享

知鵜
棚麟掛

佃（佃（
咽剛鼻鼻将避垂翻慧…馨1

臨週㊥冊〜＝・ミ朗1・ト宙

垂塗

箪

鰍灘淵

譲撚鯉

麟照灘購i鰐麟轡i難

留

灘轍

、繍避睡

難灘糠

鐵…嚢

咽
寸

舞「

、灘、く

個

N寸

（一一＝：＝＝ ニ≡≧σ）（
く〔口くmく〔nくα〕くmくmσ）σ）σ〕σ）σ）．≡⊆⊆．≡⊆．≡
麗鵬駆囎鵬 聯外卦柵艇斑癖卦奮奮癖癖聯癖皿皿岨E朧岩岩岩岩

さ××＿＿＿＿＿OOOQ

llII［1⊃ハ

綜綜練卜卜卜卜

駅器紙nロ

璽咽咽

咽咽

姻咽咽咽

寸c刈c刈い4

c叫c刈

寸寸寸寸

C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈寸C刈

一一一｛
鵬膿賠鵬

響紳艦艦群猫奮寵齢癖割奮愁愚即話肇λヤ圃

叙倒叡叡潮酎癖獅晒副掛蕪蘂圖圃圖卜、卜、

孟孟孟

含征

（⊆σ）
（
。煩琵
＝ミ σ）（騙劃皿鐙以8＝o手累α：…：

鰹

Kλ

ε琶

））））
一＝≡≧ ……5
肥罷聴縮 鵬脂鮒照礁楓 綜綜

霧
謹

忽卜K昏

曄螂堺翠翠
園租榔網採恢ぐ阿く巨
昇肥賠、掛掛採採轄誤圓圃継制K蛍蛍翼翼順預

一
＿圃
駆
孟
一

如如
鯉鯉

C刈C刈C刈C刈C刈C刈C刈

一一＝
織饗よ翻畷
糧↑：蔑糧

騨騨欝鰹
粁圃嘲囎旺晒聯卦

臨1与⊃騨肖獺1燈鞍

細黒・七細堂獣謙無黙

囲瞑田《署署蝦習奪軽慎華却熱却恥巳（1」（∋轟細一掛蝿一瞳過向）

II照
駅躍

融署

蕪蕪

くmく〔nくmく：OD

鵬鵬
圃固
一
孟云

IIロ

一二

一

一
寵
二麟
榴
一
融皿

一34一

寸c刈

一過嶺畑一

賠
綜
噛

ヤ1トで

岡口 櫨照躍一

鵬一
圖
孟過
1
厭＿
、＝舘

雌

寸r寸寸c刈c刈 c刈c刈寸c刈NC刈c刈c刈c刈c刈c刈c刈c刈c刈

C刈C刈C刈▼一甲一ヒ▼一

認λコ﹂誕轡固＜一駝繧綜K迷耗3

駅

握堀つく累謁督督埋坦藩麟曝購

咽咽咽廷

∫坤撫藩

N

皿

蕪

繍鰍繍藤脚蝦

1

︑
一＝ミ1十

聴

晒咽碇蕪
くK〈K蕪蔭

葵糾

癖群癖掛癖獅癖避獅掛愚聯獅癖oo﹂o︶＞鵬綜

曜

︑萎

過・

聾は

世

譲︑

縣

彊く彊彊拳彊

●くロDく00くロD＜〔［nく〔コくmくロロ

oqコ﹂95鵬綜衣

灘灘羅1

一
く
ロ
蕪
≡繋
一
融皿

面
融蕪
過
＞田r
輸
帥
一
一田」

o㎝1
IG

事事ビ

時時国

STEPPreparation（pre1）

STEPPreparation（2）24﹄﹃ゆω⑬ゆωゆR
WUSeT
RRR臥R晦臥八んんん︵瞳八⑯⑯⑬⑯給剃⑯

講講講講講講
特特特特特特−IIllDnI

24

語語語

英英ス

海外研修（2）証券投資とライフプランニング（2）

随意科目

灘
ゼミナル

鞭

4通

2

、鱗腰

4

2

4

通

2
休
4

⑥

42単位
以上

⑦

12単位

74単位
以上

lI

十
⑥
十
⑦

⑤

74単位
以上

螺霜附

ーco①

2．☆「英語Vl」を履修するには、前年度にS．A．P．に参加していることが必要。
3．VII群1年次の「特講1」・「特講II」は、経営学部共通科目。 講義内容 を参照のこと。
4．VII群2年次のS．A．P．（海外留学プログラム）：「特講1（S．A．P．…）」は、2年次後期に原則全学生参加。

5．開設は各自時間割で確認すること。（複数開講があるため）
6．平成16年度は、他大学・他学部等履修は受け付けない。

職

舞

登員参加

2難漢後期

麟 、難灘難難嚢 蓋縫灘灘饗醐灘難難箋購
ミナー ル1！ 4通
業研 究 4 難灘ii鰹鱗鍵

企業関係法

ゼ卒

※注意：1．★「基礎ゼミナール」（2単位）は、1年次前期に必ず履修しなければならない前提科目。（履修上限単位数の40単位には含まれない科目）

124単位以上

卒業所要単位数

法1

法ll
異文化コミュニケーション論

藝鍵嚢難ii鱗鑛籔灘［灘羅鰹繕嚢雛鑛獲懇灘

吻瀦繭㈱鉦

霞麟鍵縫灘騒

英
ネ
ジ
際

海外留学
プログラム

4ハ∠n∠n∠∩∠

休

商商

TOEFLPreparation

休休

際国易易
国多貿貿

民法
経済法

通

払珊弧翻払珊訟珊

AudioVisuaICommunication

国際関係論（東北アジァ）

国際関係論（東南アジア）

国際関係論（中東湾岸）

経済原論
融業務務
企
金商商
籍

群

44
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（アメリカ）

4通 地域経済論
4 現代経済

保険
保険
外外

特講
特講

刀刀

書書

2

︑U︑U

経済地理学

休

会計情報システム論

講講

ネットワーク関連法

ロ一学学

国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（西欧）

︑り↓

国際経営論

オ訪総総

経済学
財政学

翌釦論論

ネットワーク社会の経済学Il

金流流

ネットワーク社会の経済学1

4

情報通信システム論1
情報通信システム論II

経営統計学1
経営統計学II

クオリティマネジメントll

品質管理論
クオリティマネジメント1

2

論

読読

［上記以外の科目］

ト一

膨印商商
ユユ

広告論1
広告論

財務会計論

休休

決定の科学1
決定の科学II
経営分析論i
経営分析論II
融通通

五可4〈ビジネス英語〉

コ
学論

AB

〈法学〉

営務務 牡U数報報
経労財 θ畝計情情論論論〈国際経営〉

理管管 拘訪管管管

論論

〈経済学〉

論論論 鵜瀟論論論
総理理 起均理理理

マーケティング1
マーケティング∩∠り∠4n∠∩∠〈商学〉

44﹂升44
情報処理特論A−1
情報処理特論A刊1
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

∞∞

蟻

休休

V

VI群

［専門選択科目］

秘N経

会計
簿記

O
書営
P

﹄丹∩∠∩∠

〈会計学〉

経経経経

情報処理演習A−1
情報処理演習A一
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II

組戦

管理工学1
管理工学［［

営営営営

〈情報論＞

織略学学

交通

4﹄﹃∩∠q∠

産業・組織心理学

休休

2

経経日日

管

論論史史

企業論

本本

〈経営管理論〉

学論学

公益事業論1
公益事業論
生産管理論1
生産管理論Ii＝＝＝＝耳．・㌦撒

中小企業論

国際関係論（東南アジア）
国際関係論（東北アジァ）

国際関係論（中東湾岸）

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（アメリカ）

国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（西欧）

営営経経企業ネットワーク論

貿貿国多時時マネジメント］ミュニケーションll

易易際肇事ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

務務融業
商 商 金企英英

マネジメント］ミュニケーション1

黙鰹灘一＊認定上限（2科目・4単位）

難＾一雛

鞭

難羅灘騰轟

史史史史
営
営

〈企業論＞

〈経営学〉

マネジメント］ミュニケーションH

マネジメントコミュニケーション1

ネットワーク社会の経済学II

ネットワーク社会の経済学1

国際ビジネス英語Il

インターネット起業論．蘇■訟珊訟珊訟珊訟珊輩叩輩叩算入。

＊認定上限を超えた修得単位数は専門選択科目に選択必修科目］［専門V群［選択必修］

滋

、荘、・躍

雛

E．教職課程
本学において文部科学省から認可されている免許状の教科は、『商業』r公民』『英語』〔高等学校
一種免許状〕とr社会』r英語』〔中学校一種免許状〕である。
ただし、学部・学科によって取得できる免許状の種類が異なる。また履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意すること。

1．基礎資格と修得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）・（英語）中学校教諭一種免許状（社会）・（英語）※経営学部BC学科で取得できる免許は上記4種のみ

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とする。
（2年次生以上で履修を希望する者は教務部に相談すること）
また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席すること。
無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなす。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を修得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行う。（期日・時問等は掲示）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査

12月〜3月（2）教育職員免許状授与

卒業式当日

一37一

2．手続きと諸注意（1）『教職履修届』の提出
毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自がたてる。在学中に履修計画に落ちがないようにしなければならない。
（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

は、卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目は履修することができないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。
ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を修得しなければならない。

③教職の授業は特に出席を重視する。

④r英語』の免許を取得する場合、TOEIC600点以上及び英検2級に合格していることが望ましい。
⑤r公民』『社会』の免許を取得する場合、 教科に関する科目履修科目として法学部開講科目を履修しなければならない。
（履修手続きは教職ガイダンスにて説明する）の「政治学原論」は、他学部⑥中学校教諭免許状の取得希望者は通常のr教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日問）が義務付けられる。
申し合わせ（2003年度以降入学者対象）

次の1つでも該当する者は、当該年度における介護等体験に参加することができない。
（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験に関する事前指導を1回でも欠席した者（3）諸経費の納入①「教職課程費」

教職課程を履修しようとする者は、教職課程を履修する初年度の4月初旬の定められた期間
内に、免許状の種類に関わらず3万円を納入しなければならない。
②「介護等体験実習費」
r社会』『英語』（中学1種免許）取得希望者のみ該当。

③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する4年次生は，4月初旬の定められた期間内に謝礼金を納入しなければならない。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

4年次生は11月下旬の定められた期問内に、手数料を納入しなければならない。

3．教育実習に関わる諸注意（1）教育実習の受入依頼について4年次の教育実習は出身校で行うことを原則とし、その受入依頼手続きは3年次に行う。
実習生を受け入れる際に試験（面接）を課したり、教職に就くことを希望している学生以外は受入れない学校もある。出身校で受入れを拒否された場合はもちろん、普通科出身の学生が商業での実習を希望する場合には、各自で実習校を探すことになる。
（2）教育実習期間について

中学校教諭免許状取得希望者は、中学校での実習（3週間：4単位）が必要である。
高等学校教諭免許状のみ取得希望者は、高校での実習（2週問：2単位）で充足できるが、受入校が3週間の実習を原則としている場合には、3週間参加しなければならない。

一38一

（3）教育実習期間中の就職活動について※教育実習中の就職活動は禁止する。
就職活動・就職試験を理由に教育実習を欠席することは認めない。

（4）教育実習に関わる事前指導について「教育実習全体反省会」や、3−4年次必修の「事前事後指導」等、一度でも欠席した場合には、原則として教育実習参加を認めない。正当な理由があり欠席せざるを得ない場合には、事前に教務部に申し出ること。

※就職活動による「事前事後指導」の欠席も認めない。
講義日には就職活動の予定を入れないようスケジュール管理をすること。
（5）海外留学参加に伴う諸注意
入学時より配当年次の教職科目を確実に修得するよう心掛けなければならない。
2年次後期（留学中）に開講されている「教職に関する科目」は、3年次に必ず履修し単位を修得すること。未修得者は4年次の教育実習に参加することが出来ない。
なお、留学延期者（3年次留学）は，3年次後期のr教職に関する科目」が履修できないため、4年次の教育実習に参加できない。
また、3年次必修のr英語VI」は前年度にS．A，P．に参加していることが必要となる。

（6）その他、教育実習に参加する要件①4年次に教員採用試験（各都道府県又は私立学校）を受験すること。（7月頃）②卒業見込生であること。
③実習教科の免許状を取得見込みであること。
④「教育実習生選考規程」・「教育実習生選考規程内規」により選考されていること。

一39一

教職課程／年間予定表
＾耳灘露

艦騰灘li

1…ll…iiiiii鰹iil ii蹄1…嚢………………1……1・…i難…嚢…華………1，

ガイダンス・履修登録
4月「教職課程費」納入

r教育実習謝ネし金」納入

第1回面接（教育実習指導）

5月

教育実習

実習校訪問
6月

介護等体験ガイダンス

教育実習事前指導
介護等体験事前指導

教育実習事前指導
介護等体験事前指導

10月

介護等体験希望調査

介護等体験ガイダンス

11月「介護等体験実習費」納入

介護等体験実習

7月

教育実習事前指導
介護等体験全体反省会

教育実習全体反省会

8月

9月（教育実習）

第2回面接（教育実習指導）

12月

1月

ガイダンス
（免許状申請手続）

免許状申請書類提出

介護等体験ガイダンス

2月

〔卒業式〕

3月

免許状交付
実習ノート返却注）この「教職課程／年間予定表」は、平成16年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは，随時 教職掲示板 で知らせるので掲示に注意すること。
なお、 介護等体験実習 は、「社会・英語（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

一40一【2001〜2004年度生】
標
免許種類

社△

︹中

瓜

1年次

修年
3年次

◎生徒指導1（2） ◎教師論（2）（
教職 ◎教育本質論（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II②
必関◎教育心理学（2）に修葛 ◎教育工学（2）◎学級経営・
特別活動の研究（2）

）科

目

必段
上
修以
科外

学

準履
2年次

目の

教科

一禾

重

に

関す

免

許

る

〕

◎道徳教育の研究（2）◎社会科教育法1（2）◎社会科教育法11（2）次

免許取得要件

4年次◎教育実習（中）（4）◎社会科教育法IiI（2）

15科目

31単位

◎総合演習（2）◎〔介護等体験実習〕

科目群毎の最低要件◎事前事後指導（1）

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）

法学A（2）

5科目

英語V（2）

10単位

法学B（2）

現代情報科学②

総計

日本史概論（2）
外国史概論（2）
地理学概論（2）
地誌学概論（2）○政治学原論（4）

哲学概論（2）
倫理学概論（2）

69単位

4単位以上

必修科目（11科目）

社会学A（2）
社会学B（2）
メディア

哲学A（2）
哲学B（2）

コミュニケーション（2）国際関係論（2）

経営統計学1〔2）
経営統計学II（2）民法（4）経済法（2）

流通論目②

ネットワーク

コミュニケーション（2）

応用倫理〔2）
企業関係法（4）

経済学（4）
経済原論（4）

科

経済地理学（4）

財政学（4）

流通論1（2）

経済学1（2）
勅トワーク社会の経済学Il（2）

国際経営論（4）目

28単位

ネットワーク社会の注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修すること【2001〜2004年度生】
標

1年次

免許種類

公
民
〔

占
局

校
一
種

許
〕

）科

目

次

免許取得要件

4年次◎教育実習（高）（2）◎学級経営・
特別活動の研究（2）◎公民科教育法（4）◎総合演習（2）◎事前事後指導（1）

科目群毎の最低要件

12科目

25単位
＊2単位

◎道徳教育の研究（2）

いずれか1科目

必段
上
修以

科外
目の

［スポーツ演習A（21スポーツ演習B（2）

法学A（2）
法学B（2）
現代情報科学（2）

5科目

英語V（2）

10単位

総計
71単位

教
科
に

必修科目（フ科目）

20単位以上社会学A（2）
社会学8（2）
哲学概論（2）

哲学A（2）
哲学B（2）

倫理学概論（2）○政治学原論（4）メディア

コミュニケーション（2）

る

科
目

注）

修年
3年次

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）（職 ◎教育制度論（2） ◎生徒指導Il（2） ◎教師論（2）教
必関 ◎教育心理学（2）に修薯 ◎教育工学（2）

関す

免

準履
2年次

ネットワーク
コミュニケーション（2）

経済地理学（4）

財政学（4）

応用倫理（2）
国際関係論（2）

経営統計学1（2）
経営統計学口（2）民法（4）
経済法（2）

流通論1（2）
流通論li（2）
ネッ博一ク社会の経済学（4）
経済原論（4）

ネッ博一ク社会の企業関係法（4）

国際経営論（4）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修すること＊：履修することが望まれる単位

一41一

経済学1（2）
経済学Il（2）36単位【2001〜2004年度生】
標
免許種類

1年次

英言
五

修年
3年次

◎生徒指導1（2） ◎教師論（2）（
教職 ◎教育本質論（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導Ir（2）◎教育心理学（2）に関 ◎教育工学②
修薯
必

ロO

準履
2年次

◎学級経営・
特別活動の研究（2）

）科

目

︹中

必段
上
修以
科外
目の

学

◎道徳教育の研究（2）

免許取得要件

4年次◎教育実習（中）（4）◎英語科教育法rrI（2）

科目群毎の最低要件

15科目

31単位

◎総合演習（2）◎〔介護等体験実習〕◎事前事後指導（1）

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）

法学A（2）
法学B（2）

5科目

英語V（2）

10単位

現代情報科学（2）
必修科目（7科目）

一◎英語科教育法以2）◎英語科教育法II（2）次

総計10単位以上

69単位

教

禾重

科
に

免

関

許

す
る

〕

科
目

英語1（4）

英語II②
英語IIl（2）

英語IV（2）

異文化コミュニケーション譲1（2）★履修年次指定：2年★履修年次指定：2年

英語X（2）

英語XI（2）TOEICReadingr（1！
TOEICReadlngII（1）TOEICLIstenlngI（1）TOEICLIsteningII（1）☆履修年次指定なし

英語VII（2）
英語W （2）

TOEFLPreparation（2）Audb〉isuaI

文学B（2）

国際ビジネス英語1］（2）

文学A②

STEPPreparatIon［2］（2）STEPPr鄭rati㎝［Pre1］（2）Communication（2）

28単位

異文化
コミュニケーション論II（2）
比較文化論B（2）

国際ビジネス英藷1（4）★履修年次指定：3年※英語VI（2）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）※：「英語VI」を履修するには、前年度にS、A，，P．に参加していることが必要【2001〜2004年度生】
標
免許種類

1年次
教

（職

英

に
関
修薯

き五

）科
目

必

〇口

〔

一
禾重

免

許
〕

修年
3年次

4年次

免許取得要件
科目群毎の最低要件

14科目

27単位

◎事前事後指導（1）◎道徳教育の研究（2〕＊2単位

いすれか1科目

必段上修以［スポーツ演習A（2）
スポーツ演習B（2）

科外法学A（2）
法学B（2）
現代情報科学（2）英語〉（2）

必修科目（7科目）

18単位以上

目の

に

関
す
る

英語1（4）

英語II（2）
英語IIl（2）
英語IV（2）
異文化コミュニケーシ…盾1（2）★履修年次指定：2年科

国際ビジネス英藷1（4）目★履修年次指定13年

5科目

10単位

総計
★履修年次指定：2年

英語X（2）
英語Xl（2）TOEICReadlngI（1）TOE」CReadingIl（1）TOEICListeningI（1）TOEICListenIngII（1）73単位☆履修年次指定なし

英語VII（2）

英語WI（21
文学A（2）
文学B（2）STEPPr叩araゼon［2］（2）STEPPre凹ratIon［Pre1］（2）

TOEFLPreparatbn（2）AudbVlsuaI
Communication（2）
国際ビジネス英語II〔2）異文化コミュニケーション論II（2）
比較文化論B（2）※英語VI〔2）注）次◎教育本質論（2〉 ◎生徒指導1（2） ◎教師論（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2） ◎英語科教育法1（2）◎英語科教育法Il（2） ◎教育実習（高）（2）◎教育心理学（2） ◎学級経営・特別活動の研究（2）◎英語科教育法III（2）◎教育工学（2）◎総合演習（2）

教科

古同

校

準履
2年次

◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）＊：履修することが望まれる単位※：「英語VI」を履修するには、前年度にS，A．，P，に参加していることが必要

一42一

36単位

F．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を修得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する（受ける）科目を登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし、単位も認定されない。
また、履修確認とは，各自登録した内容に問違いがないかどうかを確認することをいう。これを怠って￥不備や間違いをそのままにしておくと、受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぼし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
資料配布：履修要綱・時間割表

齢灘離襯（1）講義を受講：必修科目→定められた年次において履修すること。

選択科目→授業開始後、各自「講義内容」を熟読、及び前期・通年科目は4月初旬の初回授業に出席して検討し、履

修登録期間内に決定すればよい。
1購…購擁灘i★4月上旬に予備登録が必要な授業や受講者制限をする授業もあるので、掲示及び担当
教員の指示に従い必要な手続きを済ませること1（1）時間割作成：1週間分の時問割を「時問割作成表」（巻末）に記入し検討。

①今年度履修する科目はどの科目群に属するのか。
②科目群の偏りがないか、卒業要件に照合して確認。

（2）単位数確認：合計が年問最高履修単位数を超えていないかチェックする。
「

一

一

一

一

一

一

■一

一

一

一

一

一

一

■一

一

一

一

一

一！

i籍唇鬼撃瀦ζ3編礎轟覇齢、．登録すること．l

I＿．．＿1一＿．．＿1一＿．雌＿．．＿一1＿，＿1．＿．．＿．陰＿一一＿11＿噂．＿一．＿．1＿，，＿II＿．」＊「学生証」・「時問割作成表」を持参しなければならない1＊詳細は後述「オンライン履修の手順」を参照のこと1〈履修確認〉＊履修登録時に「履修チェックリスト」が出力できる。
＊履修登録は期間内であれば何度でも変更できるが、その都度「履修チェックリスト」を出力して確認をすること。
＊最終更新日の「履修チェックリスト」を各自保管しておくこと。

「履修チェックリスト」の記載事項に問違いやモレがなければ、登録完了1
「

一

一

一

一

一

一■

一

一

一

一

一

一

一

■一

一

一

一

一

一！

1灘習灘甜奪羅矯験，一切訂正には応じ眺1

1＿．1＿一1＿一1＿一1＿1一＿．．＿一一＿一．＿．1＿一『＿．一＿．．＿II＿1一＿一一＿1．＿『調＿，，＿II」
履修登録期問〈終了後＞学内の証明書発行機から、各自「履修確認表」を印刷する。
＊今年度の「時問割」として活用すること。

一43一

1．履修登録に際しての注意（1）科目の授業時間割、担当教員については、年度始めに配布・掲示する。

その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず、全て年度始めに履修登録し、併せて履修確認を完了すること。
（2）定められた期間内に履修登録を行わなかったり、間違った登録をすると、その年度の授業・試験を受ける資格もなくなる。従って単位認定されない。
（3）一度登録した科目は履修登録期間を過ぎると、訂正及び変更（追加・削除）することはできない。

（4）同期・同一時間に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。

（5）原則として担当教員が異なっていても、同一名称の科目を重複して履修することはできない。（一部の科目を除く！）（6）「随意科目」の単位は、卒業所要単位に含まれない。
（7）履修登録の完了は学費納入が前提である。
「

一

一

一

一

一

一

。一

一

一

一

一

一

一

■一

一

一

一

一

一

一。。一

！＊麓暑嚢謙醜鐵蘭1齢覇講畿隈の毒駿籍菖羅観

「！要件単位が充足されるかどうか確認する．科目の偏りには＋分注意すること1！
」．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．，＿1．＿．1＿．．＿．．＿．．＿．．＿1．＿．．＿．，＿，．＿．．＿．．＿，．＿．．＿．，J

2．オンライン履修について オンライン履修の手順（流れ）の詳細は、次頁を参照のこと！
（1）登録期間：年度始めに掲示する。

（2）登録場所：学内のコンピュータ室＊授業優先につき、オンライン履修に使用可能なコンピュータ室が時間により異なる。
＊パソコン台数に限りがあるので、必ず事前に「時間割作成表」を完成させておくこと。

オンライン履修の際は、これを持参し短時間で登録作業を完了すること。
（3）持参する物：①「学生証」②r時間割作成表」＊取り扱いに十分注意し、各自責任をもって管理すること。

＊「履修要綱』巻末の用紙を切り離し、個人時問割を作成。オンライン履修時に持参すること。

（4）履修制限科目について①受講者指定科目

クラス指定・学籍番号指定の 必修科目 や学年指定科目、「ゼミナール」等、事前に受講対象者が限定されている科目については、対象者のみ履修が可能。

②抽選科目ほか

受講者数に上限を設けている科目があるが、制限方法は科目によって異なる。これら科目の履修方法は、掲示で各自確認の上、必要な手続きを完了しないと履修登録できない。

オンライン履修で受付締切日までに仮登録し、抽選結果をパソコン上で発表する
選科目 については、抽選結果を各自コンピュータ室で確認すること。

③教職課程科目等

抽

教職課程履修者のみが受講できる科目は、教職課程の諸手続きを完了している学生のみ履修可能。

一44一

オンライン履修登録の手順『学生証』を持参しないと登録できない。

1事前準備
登録期間がありパソコン台数にも限りがあるのでパソコンに向かいながら時間割を考えることのないよう、事前に巻末の「時問割作成表」を作成しておくこと。

『学生証』を置く

2．履修登録操作手順（1）パソコン脇の〈ICカード読取機＞の上に『学生証』を置く。
（2）【履修登録】を選択する。
《抽選結果の表示》抽選科目を履修登録した学生にのみ表示される。

・抽選結果が「○」の場合、その科目は履修登録できる。
・抽選結果が「×」の場合、その科目は履修登録できない。
別科目を登録することはできる。

《抽選結果の表示》（3）履修する科目を画面から選択する。

今年度履修する全科目（通年・前期・後期・集中開講の必修・選択科目）を入力する。
選択が完了したら【次】ボタンをクリックする。
＊注意＊
次画面の「履修内容チェック」ボタンを押す前に終了すると、登録内容は全て消える。

エラー修正や変更がなくなるまで繰り返す！

（4）【履修内容チェック】ボタンをクリックする。

登録内容にエラーがないかチェックされる。
・登録内容が正しい場合、履修チェックリストの印刷可能。
・登録内容にエラーがある場合、【履修チェックエラー】欄にエラー内容が表示される。
エラー内容を確認し、履修科目を選択し直すこと。
（5）【履修チェックリスト】の印刷ボタンをクリックする。

履修チェックリストが印刷される。登録内容に間違いがないか再度確認すること。
履修チェックリストが正しく履修登録を行った証明となるので、各自保管しておくこと。
一

−

一

−

履修確認期間の終了

−

−−−

…

学内の証明書発行機から、所定期問内に各自「履修確認表」を印刷する。

＊今年度の「時間割」として活用すること。（一定期間後は有料）

一45一

G．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格等について記してある。また、試験の結果はどのようにして知らせるかなどについても説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
試験の種類（1）前期定期試験：前期末に実施する試験（2）後期定期試験：後期末・学年末に実施する試験（3）追試験：『試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受験できなかった場合に実施することがある。

（4）再試験：『試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること（5）その他：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。
試験の方法（1）筆記試験（2）レポート（論文）（3）実技・実験・実習等※定期試験の期間に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評
価方法による場合は、担当教員より指示を受けること。

受験資格次の要件を満たさなければ受験資格がない。
（1）年度始めに受験科目の履修登録をしている（2）授業料、その他学納金を期日までに納入している（3）試験開始後30分以内に着席している（4）学生証を所持している（5）受験する授業科目に2／3以上出席している
「

一

一

一

一

一

一。。一

一

一

一

一

一

一

。一

一

一

一

1認甕繍臨驚慰理誓鉦のことであり・1

1」．＿．．＿．．＿．．＿，，＿．．＿．．＿．．＿．，＿，．＿1．＿．．＿．＿．．＿．甲＿．．＿．．＿一」※上記以外の場合でも、その他の理由により受験資格に欠格がある場合には、受験を認めない。
受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。

未登録の授業科目を受験しても単位修得は認めない。

（2）受験会場：必ず指定された教室で受験すること。
（3）学生証携帯：必ず『学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。

「犀猛暴覆葛蕎「 一… 一 一 …。一 ｝一 一 一 一… 『 一1！r仮学生証交付願」に必要事項を記入し、千円の証紙を貼付して学生部にll願い出てr仮学生証」の交付を受けてから受験する・1
一．．二感凄互讐麹髄．』製三望』L．．＿．．＿．．墜毯！幽聾L．」

一46一

（4）遅刻及び退出灘二諜難1含1灘降〕は認める．

監督者の指示があるときはその指示に従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。

（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）

その他、監督者が特に許可したもの。

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は￥必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

1麻f濡嘉羅霧驚闘諮躍顯易］
また、学則に基づき訓告、停学および退学の懲戒処分をする。1

L．＿＿＿＿邑蟄讐讐箪荏控と＿＿＿＿」（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期間の1週間前に掲示板に発表する。
平常授業時間割の時間帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時間割の変更が生じた場合、掲示発表の時間割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポー ト科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
また、一度提出されたレポートは一切返却しない。
（1）

作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。
（2）

綴じ方：必ず所定の表紙（教務部窓ロ）を付け、『授業科目名』r論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

（自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。）（3）

提出先：科目担当教員に提出するものと、教務部に提出するものがある。

［璽甦亜甦甦裂甦彊江亟浬軽溺。記入項目は全て黒または青のペンで記入する事。記入欄には全て記入にモレのないようにする事。教務部提出の場合は、レポー

ト提出届を切り離さずに提出「課i！1盤劃

阿㎜

1

L岳…』≡ドゼ粥−二還二匿鐙∵コ騨二樽鰹ンf1，…

レポート提出摺レポート提出属（学生捻）

一47一﹁縦書き﹄の場合は右側を綴じること「横書き」の場合は上部を綴じること。

＜レポートの綴じ方、表紙記入例＞

追試験定期試験当日、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない

事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行う。
（1）願出期限：当該科目の試験の翌日から、2日以内（2）添付書類：当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：願出期限内に上記の証明書を添え、教務部に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。

なお、1科目につき受験料3千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。

（4）受験日程：手続きを締切、目程確定後、掲示発表する。
（5）成績評価：得点の8掛とする。

（6）その他：追試験を行ったものは、再度追試験は行わない。

再試験次の各号の要件をすべて満たす場合に限り、『再試験』を受けることを認める。
（1）試験規則：（第7条）

1，大学に4年問以上在学する卒業見込生を受験対象学生とし、卒業所要単位に不足する単位数が8単位以内の場合に限り受験を認める。
2．この8単位とは、その年度に登録された科目に限る。
3．再試験は本人の申請に基づいて行われる。
4．「D」評価となった科目のみが対象となる。
5．実技科目・ゼミナール・教職関連科目については対象外とする。
∩∠QU

願出期間：掲示発表
受験手続：願出期限内に教務部に「再試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。なお、1科目につき受験料6千円を納入しなければならない。
4RJρ∪

申し合わせ

※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。
受験日程：手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。
成績評価：合格点に達した場合はC評価となる。
その他：再試験を行ったものは、再度再試験は行わない。

『再試験』の実施は、学年末とし、学生が必要な科目について手続きをするものとする。

（9月卒業生の9月再試験は認めない）

2．成績の評価・発表について単位の修得

単位の修得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時
間中の筆記試験・レポートの提出・平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位修得条件

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の修得は、授業への出席を条件とする。
また、学納金が完納されない場合は受験しても単位の修得は認められない。

一48一

成績評価

i…iiiiii…i…幾，聾

撒i難萎雛i一

100〜90点

評価

89〜80点

79〜70点A

B

S

69〜60点59点以下

評価対象外

H

注）評価対象外rH』とは、未受験または出席不良等によるもの。

成績発表（1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知票」により通知する。
通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても単位は与えられない。
前期科目の成績（D・Hのみ）は、9月下旬（予定）に発表する。

（2）通知票の配布：「成績通知票」は、2月下旬（予定）に保護者住所宛に送付。

（3）その他：「成績通知票」は、次年度の履修・登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。「成績通知票」の交付は1回のみとする。紛失した場合は、「成績単位修得証明書」（有料）で確認すること。
1＊罐暑雅1脚注意をはらって卒業要件が充足されているかどうかl
「

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

「

l＊r履修確認票」で科目群ごとの要件単位力文成績蕪で充足されているカql禦麓あみの確認でfま不協科目の偏りf．特．注意すること11

L．．＿1．＿11＿一閣＿．，＿一．＿．．＿甲．＿．．＿．．＿11＿1一＿一甲＿．．＿一1＿．1＿ll＿．1＿1騨＿．」

成績調査「成績通知票」を受け取り、合格・不合格の科目を確認する。
成績評価内容に疑問がある場合には教務部に申し出て、「成績調査申請書」に必要事項を記入し、回答の郵送を希望する場合は80円切手とともに一定期間内に提出のこと。

日程等の詳細は、掲示する。

対象科目：その年度に履修登録された全科目

対象評価：S〜H（全評価）

3．卒業発表卒業発表卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月上旬予定〕

卒業保留者については保護者にその旨を通知する。

卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書の授与を受けること。

（電話による問い合せには一切応じない）

一49一

1

講

義

内

容

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について
目次区分
前提：基礎ゼミナール（P54）

A：外国語科目
B：教養科目
C：専門科目

（P55）

D

B1
副題

（P170）：教職課程科目・随意科目

目次Nα

歴

（P94）
（P343）

科目名

史学A

2単位

A：外国語科目三浦顕一郎

田中正造とその時代・上

単位数［特講1・IIのみ表示
教養科目

担当

B：教養科目

1．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科目の履修クラスは、アルファベット又は○付数字で示しています。

C：専門科目・「講義内容」の表題は、セメスター制に対応した形で表示しています。
D：教職課程科目

随意科目

Il．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照、して下さい。

一53一

前提

基礎ゼミナール

2単位

神戸文朗張承玖藤井健藤森吉之堀眞由美向井千代子〔講義目的〕

大学在学中の学習が円滑に行われることを目的としている。学内外の資料や情報の収集・活用方法を学び、レポートの作成・発表、ディスカッションを行う。これらを通じて、コミュ
ニケーション能力の向上を目指す。
〔講義内容〕①ガイダンス（基礎ゼミの目的、レポートの書き方）②学生生活ディスカッション（1）③学生生活ディスカッション（の④図書館ツアー⑤〜⑫

レポート作成とプレゼンテーション
⑬全体発表
⑭総括
〔講義のすすめ方〕

クラス単位を基本とする。
学生各自が与えられた課題を発表すると同時に、他の学生の発表に質問をして議論を深
めていく。

〔教材〕

適宜配布

〔成績評価の方法・基準〕

提出したレポートの内容、レポート発表、
ディスカッションヘの参加度、等と出席状況を加味して総合的に判断し評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

自分の考えをロ頭で、また文章で発表する能力を養うだけでなく、他の学生の意見に耳を傾け、お互いに触発しあえるように、積極的に討論の輪に加わっていく姿勢が必要である。

〔科目内容の位置付け〕

すべての科目の前提となる基礎的能力の習得を目的としている。大学での勉強の仕方を理解するための導入教育という位置づけである。基礎ゼミナールの単位を修得することがS．A．P．に参加する前提条件の一つである。

一54一

2001〜2004年度生

A．外国語科目
区

分

一

外
国

外

語

（
英
語
国

）

第

語

掲載頁

履修年次

56

1年

英語II（英文法）

57・58

1年

英語II1（Re∂ding）

59

1年

英語IV（Writing）

60

1年

英語V（Oral）

61・62

2年

英語VI（Oral）

63・64

3年

英語VII（Vocabulary）

65

1年〜

英語VIII（英語の音声）

66

1年〜

英語IX（Ora1）
英語X（Reading）
英語XI（Writing）
TOEICReadingI

67

2年〜
2年〜
2年〜

12
13
14

TOEICReadingII

70

2年〜
2年〜

TOEICListeningl
TOEICListeningII

71

2年〜

72

2年〜

15
16
17
18

ドイツ語1
フランス語1
中国語1
スペイン語1

73

1年〜

74

1年〜

75

1年〜

76

1年〜

19

ドイツ語llフランス語II

1
2
3
4
5
6
7
8
9
一

10
11

二

外
国

語
科
（
独
●

20
21

22

23
24
25
26

仏．．
●

中
目

27
一

●

西
●

日

本
語

）

目次

授業科目名

Nα

第

経営学部・BC学科

28
29
30
31

32
33
34

英語1（Oral）

一

68
69

77

2年〜

78

2年〜

中国語II
スペイン語II

79

2年〜

80

2年〜

ドイツ語II1・IV
フランス語III・IV

81

2年〜

82

中国語lll・IV

83

2年〜
2年〜

スペイン語III・1V

84

2年〜

コリア語
ロシア語

85

2年〜

一

2年〜

日本語1
日本語II
日本語III
日本語IV
日本語V
日本語VI
日本語Vll

86

1年〜

87

1年〜

88・89

1年〜

90

1年〜

91

1年〜

92

1年〜

93

1年〜

一55一

備考

全学生必修
全学生必修
全学生必修
全学生必修
全学生必修
全学生必修

平成16年度休講

留学生対象

A−

英語1（Oral）

4単位

W．スミダ，カレフア，D．ワタナベ，H．マルヤマ，M．シャク〔講義目的〕

Thisisabasic−levelcommunicationsk川s刊uentyoubecomeasalanguageuser，thus
attendance，thetimesyoucometoclassto

ing：

criterionthatwiIIbeusedforgrading．And

listeningtoandspeakingEngIish

listeningand

tweenattendanceandIanguageusedevelop−
ment，amaximumofsix（6）absencesw川be−topreparestudentstoexpresstheirneeds，
opinions，andideasoutsideoftheclassroom，However、attendanceisnotenough．

−tointroducestudentstorelaxed，informal
English，likethekindencounteredoutsideofsary．lnyourclasses，participationmeans
speakingEnglishinpairworkandgroupwork，

coursethathasasitsobjectivesthefolbw−

useEnglish、isthesingular，mostimportant

一tomakestudentscomfortableandatease−toimprovethestudents

becauseoftheimportantrelationshipbe−

speakingskiIlsincommunicativesituations

allowed．Furthermore，beingIatethree（3）timeswiIIbecomeone（1）absence．

withotherspeakersofEng巨shParticipationinclassactivitiesisalsoneces−

theclassroom，toenablethemtounderstandaskingandansweringquestionsinEnglish，

uneditedspeech．

andbeingattentiveandIisteningtoyour〔講義内容〕

Yourcompletedhomework、whichinforms

classm∂tesandteachers．

yourteacherswhetherornotyouunderstandyourclasswork，w川alsobeusedforgrad−lnthiscourse，studentswillIeam，among
otherthings，howtodothefollowing：

一totalkaboutthemselves，family，anding．
Fina日y，theresultsofquizzes、usedtoas−
sessshort−termprogress，willbeused．

friends

describethemselves，family，andfriendsto−to describetheirdailyIivesandroutines−to

Abreakdownofyourgradingisasfol−
10WS：

talkaboutandunderstandtime，dates，and numbers

Attendance一・一一一・一20％−to clarifytheirIikesanddislikes−to giveandunderstanddirections−to talkaboutpastandfutureevents

ParticiPation一・・・・…40％

Homework・・・・・・・…一20％

lnaddition，studentsw目Heamabout￥￥re−duced
speech， anaspectofEnglishconcem−

ing pronunciationchangesthatoccurwhen
Englishisusedinconversation．Asimpleex−
ample
ofthiscanbeseenwhen￥￥wantto，

Quizzes・…………・20％〔履修のポイント・注意点〕

as in、￥lwanttoeatsomething，

becomeswanna，asin￥￥lwannae∂tsomething！ノThisisaprincipled，basic−leve］Ianguage

coursefocusingonthedevelopmentofthe
students

communicativeskills．Itprovides

themwithimmediateIisteningandspeaking￥、

oPPortunitiesinpracticalsituations．Students〔講義のすすめ方〕

shouldtakefu［ladvantageoftheseopPortu−
nitiestoparticipateinmeaningfulcommuni−
cationwiththeirclassmatesinpairworkand

Thisclass，becauseofitscommunicative
nature，w川beastudent−centeredoneandthusemphasizesstudentparticipationand
studenttalk，ratherthanteachertalk．

Eachclassw川beconductedinasimilar
fashionandincludesbothaIisteningcompo−
nentandaspeakingcomponent．TheIistening
componenthasashortIistening（forwarm−
upPurposes）andalongerlistening（forgen−eralandspecificcomprehension）．The

speakingcomponentconsistsofpairworkand

groupworkactivities．

Inaddition，Hsteningactivitiesinvolving、￥reducedspeech itemsw川bedoneeach
week，firstashomeworkandtheninclass，
tofamiliarizestudentswiththesoundsof

naturalspeech．

groupworkactivities．Beingabsentfrom

classisalostoPPortunitybecauseonly
throughactiveandreal−timeparticipation，as

oftenaspossible，canstudentsdeveloptheirlanguageskiIls．ltisalsostronglyurgedthat

studentstrytouseandmaintainEnglishin∂Ilclasswork，especiallyinpairworkand
groupwork．

Inaddition，asstudentswiIIgoabroadin
theirsecondyear，theyshouldbearinmind
thatthisclasswiIIprovideapreparatory
basisforfurtherEnglish−for−communication

studyintheirsecondyear．
Finally，thisclasswiIIbeconductedcom−
pletelyinEnglish．

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

TextbookswiIIbedesignatedduringthe
firstcIass．SupPlementalmaterialswillalso

beusedandhandedouttostudentsasneces−sa「y．

Englishlisabasic−1evel，communication
skiIlscoursethatprovidesanintroductionto
andthefoundationforsecond−andthird−yearoralEnglishcourses．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

AIIotherEnglishcourses，suchasreading，
writing，etc．，areindirectlyrelatedtothis〔成績評価の方法・基準〕

ThemoreyouspeakaIanguage，themore
一56一courseandtoeachother．

A2

英語II（英文法）①②

2単位 藤森吉之〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕①授業への出席と授業中の学習態度 25点
25点②基本例文の暗唱
20点③指名時の解答・解説

英語の基本ルールを学び直すことで、英語を「受信」する際の理解力Upと「発信」する際の伝達力Upを目指します。

1
20
30
40
50
60
70
80
91
01
11
21
3
00

④テスト
上記①②③④の合計が：〔講義内容〕

30点

90点以上で S
80点以上で A
70点以上で B
60点以上で C
59点以下で D

時制

仮定法
受動態
関係詞
分詞
助動詞
主語と動詞の一致
不定詞・動名詞
比較〔履修のポイント・注意点〕

暗唱用の基本例文は必ずノートカードに指定の方法で書いてもらいます。（書き方は初講目に指示します。）

升多容言司・畠り言司

授業に出席し課された作業に熱心に取り組

名詞・冠詞
接続詞
否定

んだと判断される場合、1回の授業につき1点が取れます（上記①）。しかし、たとえ出席したとしても、ただ教室にいただけで熱心に作業に取り組まなかったと判断される場合（たとえばおしゃべりしたり居眠りをしていた場合など）、上記①に対する点数は0点と〔講義のすすめ方〕

この授業は、教員が文法事項の解説を主に行う週（T−week）と、学生が基本文暗唱の確認とテキストの問題に対する解説を行う週なります。

授業中にはエキストラ・ポイントの取れる（S−week）で構成されています。

問題を時々だすことがありますので積極的に取り組んで総合得点upを目指してください。

（T−weekの授業）

やむを得ず欠席する場合は理由とともに連①Unitで扱う文法事項を教員が説明します。
②次回の授業までに暗唱するべき基本例文を繰り返し音読します。

絡してください。授業前の連絡ができなかった場合でも次の授業の前までに連絡し、指示を受けてください。

（S−weekの授業）①ペアで各Unitの説明ぺ一ジにでていた例文の暗唱ができているかチェックしてその結果を確認シートに記入します。
②各UnitのHop、Step、Jump問題をあらかじめ指名された学生たちが順番に解説します。

〔科目内容の位置付け〕（一人約2分程度で問題の解説をしてもらとなる科目です。

います。）

〔教材〕
EssentialGrammarfortheTOEICTest（MacmiIlanLanguagehouse）

一57一

英語の4技能（Listening，Speaking，
Reading，Writing）のスキルアップのための基盤作りをする科目です。2年次以降に配当されている英語の授業を理解するための前提A2

英語II（英文法）③④⑤⑥

2単位 藤森吉之〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

英語の基本ルールを学び直すことで、英語を「受信」する際の理解力upと「発信」す①授業への出席と授業中の学習態度 25点②基本例文の暗唱
25点
20点③指名時の解答・解説④テスト
30点
上記①②③④の合計が：る際の伝達力upを目指します。
〔講義内容〕①be動詞・一般動詞②名詞、冠詞、形容詞

90点以上で80点以上で70点以上で60点以上で59点以下で③there構文、前置詞④現在形・現在進行形⑤wh疑問文
⑥他動詞・自動詞⑦5文型、過去形
⑧未来形
⑨受動態

S
A
B
C
D

〔履修のポイント・注意点〕

暗唱用の基本例文は必ずノートカードに指定の方法で書いてもらいます。（書き方は初⑩助動詞（可能）講目に指示します。）⑪不定詞

授業に出席し課された作業に熱心に取り組⑫助動詞（提案）⑬助動詞（丁寧）

んだと判断される場合、1回の授業につき1点が取れます（上記①）。しかし、たとえ出席したとしても、ただ教室にいただけで熱心に作業に取り組まなかったと判断される場合（たとえばおしゃべりしたり居眠りをしていた場合など）、上記①に対する点数は0点と

⑭使役
⑮完了形
⑯関係代名詞⑰仮定法⑱節、間接疑問文
⑲接続詞

なります。

授業中にはエキストラ・ポイントの取れる問題を時々だすことがありますので積極的に取り組んで総合得点UPを目指してください。

〔講義のすすめ方〕①前回の授業で暗唱するよう指示された基本

やむを得ず欠席する場合は理由とともに連文を暗記できているかどうか、ペアで確認

絡してください。授業前の連絡ができなかった場合でも次の授業の前までに連絡し、指示します。

②テキストのExercisesに対する解答と解説をを受けてください。

前回の授業で指名された学生が順番に行います。

〔科目内容の位置付け〕③次の単元で扱う文法事項を教員が説明しま

英語の4技能（Listening，Speaking，す。

るとともに音読します。

Reading，Writing）のスキルアップのための基盤作りをする科目です。2年次以降に配当されている英語の授業を理解するための前提⑤次回の授業でのExercisesの解説をする学生となる科目です。

④次回の授業までの暗唱用基本例文を指示すを決定します。

〔教材〕

EnglishCompositionWorkbook（MacmiIlanLanguagehouse）

一58一

A3

英語III（Reading）

2単位

M．シャク向井千代子〔講義目的〕

studentsw川doworkonvocabularyexpan−

Theobjectivesofthiscoursearethefol−

sionanddevebpment∂ndIeamhowwords
areputtogetherwithprefixesandsuffixes．

Iowing：DuringthesecondhalfofthecIass，stu−

一toreadandunderstandtextswithouttrans−
1ationdentswillworkonreadingstrategies．They
wiIIre〉iewdifferentstrategiestoseehow−toimproveoverallreadingcomprehension−toincreasereadingspeedwithoutbssof

theyrelatetoincreasedreadingcomprehen−sionandthenpracticethemincontext．

comprehension

StudentswiIIworkaloneandinsilence〔講義内容〕

doingdirectedreadingbuttheywi日usuallyworkinpairs，helpingoneanother，forthe

Toachievethesegoals，ourclasswork
willfocusondirectedreadingactivitiesto
attainbettercomprehensionandtoincrease

StrategySeCtiOn．

derstandhowtoreadmoreefficiently，and〔教材〕
Textbooksw川bedesignatedduringthe

aritywiththeprintedwordincontext．

handedouttostudentsasnecessary．

everyweekanditconsistsofprovidingstu−
dentswithreadingmaterialsattheircurrent〔成績評価の方法・基準〕

Ievelofcomprehension．ThiswHIaIlowread−dance，attentivenesstoreadinginclass，
homework，outsidereading，andtests．ln
termsofpercentagesitisasfoIlows：

readingspeed，onreadingstrategiestoun−
onextensivereadingtogainagreaterfamili−

DirectedreadingwiIIbedoneinclassfirstclassandsupplementalmaterialswi日beFinalgradesw川bedeterminedbyatten−

erstoimprovetheirreadingabilitiesata
naturalpace．Thereadingschangeweekly
andasstudentsshowsignificantprogress，Attendance・。。。。。・。。。。。。・。・。・・・・…40％

theirIeveland、Iikewise，theirreadingmate−rialchange．

Homework一…一・・・・・…一・一一・・30％

Workonvariousreadingtechniquesw川bedoneeveryweek．Wew川leamtheimpor−

Tests・…………・……・…・…10％

Attentivenessinclasstoreading…・20％t∂nceofthefolbwingideasastheyrelateto〔履修のポイント・注意点〕

DoyouIiketoread2Readingisanactivity
bestlearnedbyreading−readingaIot−

reading，thenfoIlowupwithpracticereading
activities：

notthroughword−for−wordtranslations．To
becomeabetterandmoreproficientreader，

一previewing−predicting

itisimportantforyoutochooseabookyou−guessingwordmeanings

areinterestedinandwiIIenjoy，tochoosea−topics

bookyoucanunderstandasyouread，andto
avoidusingadictionarywhileyoureadbe−
causewhenyouuseadictionary，youstop
readingandyourreadingactivitybecomesa−topicsofparagraphs−mainideasofparagraphs−patternsoforganization−usingreferencewords−skimming−scanning

tranSlatiOnexerCiSe．

Extensivereading、oroutsidereading，sim−

thatinvolvesyouasthemainplayer．This
classcanhelpyouandIcanhelpyoubutul−

ToimproveasareaderisalongProcess

plymeansreadingaIot．Studentsw川beex−
pectedtoreadwhattheyfindmostenjoyabletimatelyyouhavetodothereading．

andinteresting．Thismeansthatstudentsare

expectednotonlytoreadinclassbutalsoto
readbooksoftheirchoiceandinterestout＿
sideofcIassaspartofthelearningProcess〔科目内容の位置付け〕

EnglishIllisanintroductory−levelreadingclassthatwillpreparestudentstoreadandworkindependentlywithtextsinhigherIeveI

tobecomebetterandmoreproficientreders．

classes．
〔講義のすすめ方〕

Classtimewillbedividedintotwoparts．
Thefirsthalf、about45minutes，willbe〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

spentdoingdirectedreading．StudentswiII

readtheirownindMdualtextsandanswer

varioustypesofquestionsconcerningtheirunderstandingoftheirreading．lnaddition，

一59一

AIIEnglishcoursesarerelatedtoe∂chother，inthattheyshouldreinforcewhatis
beingtaughtintheothers．

A4

英語IV（Writing）

2単位

カレフア，小林正人，新川清治，D．ワタナベ，藤森吉之，向井千代子〔講義目的〕

日本文を英文に直すという方法でなく、ある話題について自分の考えを英語で表現する
トレーニングをしていき、その中で段落の構成など英作文の基礎を学びます。

また、TOEFLのWritingセクションなど作
文試験に対処するカを養うことを目的とします。

〔講義内容〕

身近な話題を使って、段階的に英作文の技術を習得します。

英語でのグループワーク、ロ頭による発表を取り入れ、英語の他の技能との連携をはかります。

〔講義のすすめ方〕

Warm−upWriting（決められた話題についての10分程度の作文）、Vocabularybuilding（語彙力増強）、グループワーク、Writingと授業を進めます。

〔教材〕

初講臼に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度、提出課題など
により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な参加が要求されます。
〔科目内容の位置付け〕

初級レベル。

一60一

A5

英語〉（Oral）

4単位

W．スミダ，カレフア，D．ワタナベ，H．マルヤマ，M．シャク〔講義目的〕

outcomes．

ThisisaIower−intermediateIevelEnglish

Eachclassw川containbothiisteningand

communicationski11scoursethath∂sthefo』

speakingactivities．ListeningactivitieswiII

lowingobjectives：bebothshortandIong，andwillincludegen−eralcomprehensionchecks．SpeakingactM−

一tobuilduponandexpandthestudents 1is−teningandspeakingskiIlsdevelopedintheirtiesw川consistofpairworkactivitiesinsemi−structuredsituations，duringwhichstu−

first−yearEnglishlcourse−toprovidestudentsgreater、unstructured
opPortunitiestoextendtherangeoftheirin−

dentsareexpectedtousethefuIlextentof
theirlinguisticresourcestoachieveasuc−terpersonalandtransactionalcommunication

cessfulcommunicationconclusion．

−topreparestudentstoexpresstheirneeds，

Inaddition、videow川beusedtopromote
communicationandculturalawarenessfor

opinions、andideas，outsideoftheclassroom，

studyabroad．

skiI］swithotherspeakersofEng巨sh〔教材〕−tointroducestudentstothecultureofev−

TextbookswiIIbedesignatedduring theerydayIifeintheUnitedStatesandCanada

firstclass．SupPlementalmaterialswiII also

asapreparationforliving／studyinginthesecountries−tocontinuetodevelopstudentawarenessof
reducedspeech，

beusedandhandedoutasnecessary．
〔成績評価の方法・基準〕

i．e，，pronunciationchanges

LanguageIeamingisnotaneasytask

thatoccurnaturaUyinspokenEnglish．

underanycircumstance，but∂ttendance，com−〔講義内容〕

ingtoclassforexposuretoIisteningand

lnthiscourse，studentswillrefineandex−

speaking，isnecessaryforanykindofl∂n−guagelearningtooccur．Thus，attendanceis
themostimportantcriterionforgrading，andeight（8）ormoreabsencesw川Iikelyresultin

pandthevariouscommunicationskiIls
Iearnedinthefirstyearbyworkingwithdif−
ferenteverydaytopics，suchasthefollowing：一arrangingsocialplans，talkingaboutand

failure．Furthermore、beingIatetwo（2）times

choosingarestaurant，andplanningtoseeamovie−seekingadviceaboutamedicalprobiem−describingyourhometownandhomecoun−

wiIIbecomeoneabsence．
Attendanceisnecessary，butitisnotsuf−

trylOCatiOnS

ThisparticipationmeansspeakingEnglishin−askingforshoppinginformation

class，asanindividualinpairworkandin−talkingabouthowyouIearnedEnglish−makingtravelplansanddecidingtimes

groupwork，askingandansweringquestions，

Futhermore，moredetailedstudyandlis−
teningwiIIbedoneon reducedspeech，，teachers．

items．

dentaccountabilityforIearning，demonstratetoteachersstudentunderstandingofclass−roomstudy．

ficient．Participation．activeinvolvementin
thelanguagelearningProcess，isalsoneeded．

andbeingattentivetoyourclassmatesand〔講義のすすめ方〕

EnglishV（Oral），likeEnglishl（Oral），

hasafocusoncommunicationskiIlsandthus
emphasizesstudentparticipationandstudent

talk．Itwillbestudent−centered，astheteacherwiIIstepback，sothatstudentscan
grapPlewithreal−timecommunicationactivi−

tiesinanattempttoachieveintended

一61一

Homeworkandquizzes，whichindicatestu−

AbreakdownofgradingisasfolIows：
Attendance…・・……・・………30％
Participation………・・………・・35％
Homework・・・・…一一・・・・・・…一15％

Quizzes…………・・…………20％

〔履修のポイント・注意点〕

LikeEnglish1（Oral），thiscoursefocuses
onthedevelopmentandexpansionofthestu−
dents7communicationskiIls．ltbuildsupon
thestudents

first−yearlanguageleamingex−

periencebyprovidingthemwithmorein−
voived，lessstructuredcommunication
activitiesinlisteningandspeaking．

Itgoeswithoutsayingthatstudentswho
areseriousandworkdiligentlyinthisclasswillimprovetheirIisteningandspeaking
skills．Thus，thesuccessfulstudentswiIIcometoclasspreparedtoparticipatein
Englishasindividuals，inpairworkandingroupwork，orasmembersoftheclassin
generaLNotonlyw日Iactiveparticipation
benefitindividualstudentspersonalIy，butit

ishopedthatitwiIIalsoencourageotherstudentstoparticipate．Thecl∂ssroomis

yoursafeplacetotakerisks，toguess，totryoutyourIanguageandIearnfromthis
experience．

FinaIly，thiscoursewiIIbeconducteden−

tirelyinEnglishandserveasasourceof

pre−departurepreparationforstudentsgoingabroadtostudy．
〔科目内容の位置付け〕

EnglishVisaIower−intermediateIe〉eI
communicationskiIlscoursethatprovides
studentswithmorecomplexandIessstruc．
turedcommunicationactivities．Assuch，itwiIInotonlypreparethemforEnglishstudy
abroad，butalsopreparethemforhigher
IeveIEnglishcourses．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

WhiIethiscoursefocusesonIisteningand
speakingskiIls itisanaturalcomplementto
readingandwritingcourses，astheyinteract

withoneanotherinvariousways．

一62一

A6

英語VI（Oral）

2単位

W．スミダ，D．ワタナベ，H．マルヤマ，M．シャク〔講義目的〕

studentswilI continuetodeveloptheirability

Thiscourseisintendedforthosestudents

tohearand understand reducedspeech．

whohaveparticipatedintheStudents
AbroadProgramand，assuch，wiIIfocus〔講義のすすめ方〕

firstandforemostonIanguagemaintenance，EnglishVI，likeEnglishlandEnglishV，
willfocusonoralcommunicationskiIls，∂1−thoughtheemph∂sisw川changefrombroad，
generalcommunicative刊uencytomorespe−

i．e．，onmaintainingthefluencyandIinguistic

skiIlsthestudentsdevelopedwhiletheywere
abroad．Inparticular，itwiIIfurtherprovide
studentswithopportunitiestobuilduptheir
discussionskiIlsthroughsystematicprepara−tionandreal−timediscourse．

cificdiscussionsk川s．Thecl∂sswiIIbe
student−centered，withtheinstructorprovid−

ing9uidanceandhelptostudentstoenable
themtocompletetheirEnglishdiscussion

ThesecondaryfocusofthiscoursewiIIbeon

reducedspeech、

thoseIinguisticeie−tasks．

mentsoccurringinoraldiscourseofspeak−

EachIesson，inprinciple，willhavea

ersoutsideofclassrooms．

warm−upactivity，alisteningacti〉ity，anda
speakingactivity．Thewarm−upactivitieswiII

Attheendofthiscourse，thestudentswill

trytogetstudentstothinkaboutvarious

bebetterabletoexpress，discuss，andex−
changeideasandopinions．

ideassurroundingatopic，IisteningwiIIpro−
videaframeworkforthediscussionprocess，〔講義内容〕

andspeakingwiIIhavestudentsspeakingas

ThiscoursewiIIbetaughtbyfourdiffer−individuals，inpairs，insmaIIgroups，orasaclasstocreatetheprocessofdiscussion．
However，asclassIevelsdiffer，instructors

entinstructorsandwhilethereisagreement
amongthefourastocoursegoals，instruc−torswillimplementthesegoalsintheirownwiIIdeterminewhatemphasesandspecificm∂terialsarenecessaryfortheirparticular

individualfashions，dependingontheirclassneedsandlevels，

students．

ThegeneralfocusofEnglishVlwiIIbeon

Iearnandworkwithvariousdiscussionpro−

Inaddition，videomaybeused．Focused
Iisteningon reducedspeech andotherproblemareasw川beintroducedasneces−cedures，suchasthefolIowing：sary。

discussionski11sandtechniques．StudentswiII一askingforopinions−givingPositive，negative，Orcautiousopin〔教材〕
Textbooksforthiscoursewillbean−ionsnouncedonthefirstdayofclassandsupPle−−agreeingmentswiIIbeusedandhandedoutas−expreSSingreservatiOns−disagreeingPolitelyorstrongly

necessary。

−acknowledgingopinion，thendisagreeing〔成績評価の方法・基準〕−respondingwithoutgivinganopinion

Finalgr∂deswiIIbebased，onparticipa−−askingforclarificationandclarifying．

AfterstudentshavebecomefamiIiarwith
thesediscussionski目s，theyw川brainstorm

topicstoteaseoutcompetingideas，which
wiUthenbearrangedas

pro，，andtion，homework／preparation、attendance，
andtheinstructoピsestimateofthestudenでsgrowthanddevelopment．Inpercentages，itiscon，，

asfollows：

itemsandfurtherstudied．ThiswiIIalbw

ParticiPation●●●●●●●・・・・・・・・・・・・・・…一・・・・…40％studentstoeventuallyunderstandtopicsfrom

Attendance一一一一一・・一一一・・・…一・・・・…一・30％

variouspointsofview．Nowstudentsare

Homework／preparation………………20％
Instructoピsestimateofstudent

readytobegintheirdiscussions．

Inaddition，throughoutthiscoursesgrowthanddevelopment・…・…・……10％

一63一

〔履修のポイント・注意点〕

Becausethestudentsinthiscoursehave

aIItakenpartintheStudentAbroad
Program，itisexpectedandhopedthatthey
willtrytoactivelyandfreelyuseEnglishinallclassroominteractions，notonlywith
theirinstructors，butwithotherstudentsas
weII．ThisfocusonEnglishusewillhelpstu−
dentsmaintain，andevenfurthersharpen，theIinguisticskiIlstheyobtainedabroad．

StudentswiIIbeexpectedtoparticipatein
classandtoindicatetheirunderstandingof

classmaterialsbyaskingandanswering
questions．

ItisalsohopedthatstudentswiIIbeginto
takeresponsibHityfortheirownIeamingby
preparingbeforeclass，byactiveinvolvement

usingEnglish，andbyworkingontheirweak
areas．

FinaIly，thesuccessofthisclassinlargepartdependsuponitsstudentsandhowwelI
theyworktogether．Theinstructorcanhelp

studentsinvariouswaystoIearn，butthe
studentshavetodotheIearning．
〔科目内容の位置付け〕

EnglishVlisthehighest−levelandfinalre−quiredoralcommunicationskiIlscourse．
Afterfinishingthiscoursestudentsshould

haveattainedatIeastaminimumIevelof
communicativecompetence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

EnglishVIistheIastrequiredEnglish
courseforBCDepartmentstudents．butitis
hopedthatstudentscontinuetotakeEnglish
electivecoursestomaintainandfurtherde−veloptheirEng目shskiIls，notonlyinspeak−
ingfluencyandlisteningcomprehension，but
inreadingandwritingalso．

一64一

A7

英語VII（Vocabulary）

2単位 新川清治〔講義目的〕TOEIC試験対策の一環として主にビジネス関係の語彙を認識できるようにし、また、海外研修の準備として海外旅行の際に必要となると思われる基本的な表現を使用できるようにすることを目的とする。
〔講義内容〕

ビジネス関係の語彙を文脈の中で学．Sミ。後期からは、入国審査などの状況毎に想定される会話文を学習する。
〔講義のすすめ方〕

説明→演習→解説という形で授業を進める。

〔教材〕

プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

定期試験70％〔履修のポイント・注意点〕

予習をする必要はないが、授業の回数を重
ねる毎に学習する単語の数が蓄積されてくるので、地道に復習することが必要となる。
〔科目内容の位置付け〕

基礎的なTOEIC語彙対策、初歩的な観光英
語。

一65一

A8

英語M

（英語の音声）2単位 小林正人〔講義目的〕

め、この科目で学んだことを日々の授業で活

英語の音声の特徴や、日本語と英語の音声

かせるはずです。また、TOEICやTOEFL、英の違いを学びながら、実際に聴き取りと発音の練習をすることで、理解力と理解してもらえる力を向上させることを目指します。

検にも聴き取りが課せられていることから、これらの資格試験対策科目を補う科目として位置付けられています。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

IPA（発音記号）をマスターしよう
アクセント、イントネーションとリズム
単語がつながって起きる変化
音の変化を法則化すること
音組織から見た日本語と英語の違い注意すべき母音、子音の発音
読み方を注意すべき単語
接辞と発音の変化
アメリカ英語の方言
自分の発音を分析しよう

英語とコンピュータのどちらに関しても、特別な知識は必要としません。

〔講義のすすめ方〕

授業は、英語の音声についての講義の部分と、聴き取り練習￥発音練習、音声分析といった作業や実習の部分から成ります。聴き取りや音のスペクトル分析、宿題提出などではコンピュータを使用します。

〔教材〕『LDCアメリカ英語読み上げ辞典インター
ネット版』などを使用。詳細は初回にお知らせしますが、インターネット上の教材はコース・ウェブページを通して配布します。ヘッ
ドホンなど機材についても初回に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席点50％（聴き取りと発音練習がこの科目の中心となるため、出席に大きな比重がかけられています。）

予復習25％

試験25％〔履修のポイント・注意点〕

実習など参加しなければ学べない内容が多いので、欠席しないようにしてください。やむをえず欠席する場合は、事前または直後に連絡して指示を受けてください。
〔科目内容の位置付け〕

Oral関係の科目（英語1、V、VI、IX）は
英語のネイティブスピーカーによる科目のた

一66一

A9

英語IX（Oral）

2単位

カレフア，G．ハマダ

throughoutthesemester．Attendanceisvi−
taIlyimportantsinceitistheonlychancefor
studentstopracticetheiracquiredskillswith
theirteacher．Nocreditwi11begivenifthere
areeightormoreabsences．

CourseObjectives：Thisisanelectivecourse

forstudentswhowishtofurtherdevelop

theirIlsteningandspeakingskillsleamedin
theirfirstyearOralEnglishclassesaswellasfortheirEng目shstudyabroad．Thegoals

aretoencouragestudentstousewh∂tthey
havealreadyIearnedandtohelpthemtoim−

provetheirabilitytocommunicatemore

CourseRecommendation：StudentsshoωdtakefuIIadvantageofthenative−speaking

emphasiswiIIbeonlearningtouseeveryday

teachersbywantingtocommunicateopenly
withthem．Thosestudentswhoacceptthe

practicalEnglish．

chaUengetospeakoutwiIInotbedisap−

natura目y、completely，andconfidently．The

pointed．Infact、theywiIIgainabetterun−
derstandingoftheEnglishlanguage．Students

CourseContents：Eachclassw川providethe
studentswithavarietyofin−depthrelatedshouldactivelyparticipateinclassifthey

reallywanttoimproveandhaveconfidence

sections，including：intheirEnglishwhentheystudyabroad．ltis

almostwithoutsayingthatitisamust．

一vocabularyusage−speakingPractice−conversationpractice−dictationanddialog

CourseSeauence：Thisisapre−intermediate
IevelcoursewhichwiIIprovidethefounda−

tionformoreadvancedI∂nguagestudyand−substitutiondriIIs

preparestudentsfortheirstudyabroadexpe−−writingPractice−supPlementaryvocabuIarypracticerience．

TheIessonscoveredwiIIgiveeachstudenta
firsthandexperienceofwhattoexpectwhen

RelatedSubjects：Englishl（Oral）isapre−
requisiteforthiscourse．

studyingabroadandhomestaying，whileim−
provingtheirproficiencyandskillsatthethe
sametime．

CourseProgress：Studentsw川begiven
manyoPPortunitiestopracticeinclass，ask

questions，andimproveastheygoalong
fromweektoweek．ShortreviewtestswiII
alsobeapartofstudents trainingtomake

surethattheyhavefuIlyunderstoodthe
meaningofeachIessontaught．

CourseM∂terials：Thetextbookweareto
useisAmericanHomestavAlbumwrittenby
GaryW．Cantor，firstpublishedbySeibidoin
1996．Thecostisabout￥1，800．Othersup−

plementalteachingmaterialsmaybeadded
duringthesemester。

CourseGrading：GradeswiIIbebasedon
weeklyattendance，classparticipation，home−workassignments，andprogresstestsgiven

一67一

A10

英語XI（Writing）

2単位

W．スミダ

〔講義目的〕

Thisisanelectivewritingcourseforthe
studentwhowouldIiketodevelophisorher
writingsk川s．ltishopedthatbytheendof
thecoursethestudentwillhaveanincreased
confidenceinhisorherabHitytoexpress
ideasandopinionsinwrittenEnglish．

StudentstakingthiscoursewiIIbeasked
touseacomputerandresourcesavailableon
theInternettocompleteworkassignments．

Studentsshouldknowhowtodoawebsite
searchonthe『ntemet，befamiliarwiththe
wordprocessingprogramMicrosoftWord，
andknowhowtosave∂ndsendfiles．
Thisisacomputer−basedwritingcourse．
〔講義内容〕

Theemphasiswillbeonworkingwiththeconceptofwritingasaprocess．Fromthe

initiaIst∂geofgettinganideatothefinal

re−writeIeadingtoafinishedproduct，writ−ingisanexercisethatrequiresre−evaluation
andrevision．StudentswiIIbeaskedtocon−siderthestepstotakeastheyworktoward
producingafinishedpieceofwrlting．
〔講義のすすめ方〕

Writingthemeswillfocusonthe日feandcultureofJapaninrelationtothecultures
ofothercountries．

Therewillbeanextensiveamountofwrit．
ingtocompleteinthecourse．Studentstak−ingthecourseshouldexpecttoworkhardto
completealloftherequiredassignments．

Studentsmustbeab［etoworkindepend−

entlyanduseseIf−lnitiative．A日assignments

andduedateswiIIbepostedinthelntemet−
basedclassroom．

Studentsareexpectedtoaskquestions
whentheyneedtoclarifytherequirements
foranywritingassignment．

perspectiveastowhatlanguageleamingis
about．Studentsworkinginthischallenging
environmentwi日beexpectedtotaketheini−

tiativeintryingtoimprovehisorher
Englishlanguageski日s．Studentscanexpect
supportfromtheteacherandcI∂ssmates，but

improvementw川comeonIythroughindM−
dualpersistenceandeffort．

Studentsshouldcometoclasswiththeun−
derstandingthatquestionsaboutthematerial

containedinthelessonarealwayswelcome．
Thesincerenegotiationofmeaningthatre−
sultsbetweenteacherandstudentorbetween

studentswhentryingtoanswertheseques−
tionsw川beanadditionalopportunityfor
communication．Theremaybefailuresto
communicate，buttherewiII∂lsobesuc−cesses，andaIIparticipantsintheclassroom
shouldrealizethatthisistrueforcommuni−
cationinanyIanguage．Teacherandstudents

canworktogethertoimprovetherateof
successandthereforeunderstanding、asthe
yea「p「ogresses・Studentsw川beaskedtoworkindividu−
ally、inpairs，insmaIIgroups，orasaclass．
ltisimportantthatthestudentbeableto
stayfocusedontheassignedtaskwitha
minimumofmonitoringbytheteacherinany
anda日oftheseworkgroupings．

Thesuccessfulstudentinthiscoursew川
cometoeachclasswithagoodattitudeand
bepreparedtoparticipatewithenthusiasm．
Onlythroughactiveinvolvementwi thestu−

dentbeabletobenefitpersonallyfromthis
courseandmakeapositivecontributionto
theclass．lnaddition，thestudentw川beaskedtotakeresponsibilityforhisorher
studyandtohelpothersdothesamebyco−
operatingwithothersintheclass．Thisis
nOtaleCtUre−StyleCOUrSe．

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

Thiscourseisforthestudentwhowould

formationnecessaryfortheclasswiIIbeactuaIlyworkingtoproduceafinishedprQd−

Thereisnotextbookforthisclass．A日in−availableintheIntemet−basedclassroom．

IiketoimprovehisorherwritingskiIIs．By

uctinwriting，itishopedthatthestudent
writerwi日cometoabetterapPreciationof〔成績評価の方法・基準〕

theeffortnecessarytodothis．

Finalgradesw川bebasedonthefoIlowing：
Attendance20％〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔履修のポイント・注意点〕

ThecoursewiIIbeconductedentirelyin

readingcanhelpthestudenttobecomebet−
teracquaintedwithhowmessagesarecon−
veyedinprintandcanalsohelpstudentsto

English．TherewiIInotbeanytransI∂tionof

improvetheirvocabulary．

Writinghintsassignments20％
Writingassignments60％

EnglishreadingcoursesareanexceIlent
complementtothiswritingcourse．Extensive

EnghshtoJapanesebytheteacher．Thismay
beafirst−timeexperienceforsomeandmay
requirethatthelearnerchangehisorher

一68一

A11

TOEICReadingl

1単位

新川清治

〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、470点レベルを目指す。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。

〔教材〕
未定。

掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

定期試験70％〔履修のポイント・注意点〕

授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。まずは、一度間違えた問題を二度目に間違えることのないように徹底的に復習することを薦める。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC試験対策入門レベル

一69一

A12

TOEICReading

1単位

新川清治

〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、600点レベルを目指す。
〔講義内容〕PartVとPartV1を徹底的に学習し、高いレベルの基礎力を養成する。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。

〔教材〕

プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

定期試験70％〔履修のポイント・注意点〕

授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。まずは、一度間違えた問題を二度目に間違えることのないように徹底的に復習することを薦める。
〔科目内容の位置付け〕

TO日C試験対策中級レベル。

一70一

A13

TOEICListeningI

1単位

新川清治

〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、470点レベルを目指す。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。

〔教材〕
未定。

掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

定期試験70％〔履修のポイント・注意点〕

授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。まずは、一度間違えた問題を二度目に問違えることのないように徹底的に復習することを薦める。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC試験対策入門レベル

一71一

A14

TOEICListeningII

1単位

新川清治

〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、600点レベルを目指す。
〔講義内容〕PartIIとPartIIIを徹底的に学習し、 高いレ
ベルの基礎力を養成する。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。

〔教材〕
未定。

掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

定期試験70％〔履修のポイント・注意点〕

授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。まずは、一度間違えた問題を二度目に間違えることのないように徹底的に復習することを薦める。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC試験対策中級レベル。

一72一

A15

ドイツ語1 4単位 土屋睦廣
数が4×20＝80％で、平常点（出席状況・授業態度等）20％とします。したがって、出席していても試験で点を取らない者には単位を〔講義目的〕

1．ドイツ語を正しく発音できるようになる。
2．基本的な文法を修得する。
3．簡単な会話ができるようになる。
4．平易な文章を、辞書を引きながら読める

与えません。

〔履修のポイント・注意点〕

ようになる。

語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。辞書は毎時間持ってきてください。

〔講義内容〕

1．まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の音は、聞き取りも発音も比較的容易で、〔科目内容の位置付け〕

読み方の規則も単純です。それさえ覚えれば、英語と違って初めての単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
2．ドイツ語は英語などよりも文法がしっかりしているので、始めは様々な変化を覚え
るのにうんざりするかもしれませんが、最低限のことは修得しなければなりません。
がんばってついてきてください。いったん覚えてしまえば、英語よりも上達は容易に

ドイツ語初級レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ドイツ語1を修了したら、是非ともドイツ
語II〜IVを履修しましょう。

なります。

3．簡単な日常会話の練習をします。繰り返

し発音することで、ドイツ語の感覚をつかんでください。
4．ある程度進んだら、少しまとまった文章を読んでみたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

できれば毎時間一人ずつ発音してもらいま
すから、大きな声で発音するよう心がけましょう。毎時間ごとに新しいことを学，Sミわけですから、学習したことは確実に身につけていく
ようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義の途中でもいいですから、質問してください。

〔教材〕

教科書：『ドイツ語マスター100』

早稲田大学理工学部複合領域ドイ

ツ語教室編三修社，2600円
教科書の他に適宜プリントを配布します。辞書などについては初講時に指示します。
〔成績評価の方法・基準〕

試験は前期・後期とも中問と期末に、計4回行う予定です。出席は前期と後期それぞれ3分の2以上が最低条件。評価は、試験の点

一73一

A16

フランス語1

4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、出身、言語等）、住まいや環境について話す。

仕事や自分の一日について叙述する。

フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文化についての短いテキスト。

、

文法事項はフランス語検定試験の5級にでてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。

Yoshio： Bonjour．
Sophie： Bonjour．

Y：〔講義のすすめ方〕

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練習問題一学習したことの応用〔教材〕

教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期問中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する。遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語II一74一

Jem置appeIleYoshioKato．Etvous？

VousvousapPelezcomment？

S Jem appeIleSophieDubois．

A17

中国語1

4単位

陳順和
会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術，
生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決して力タカナを使ってはならない。
8．できるだけ中国語検定試験（十一月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得できるように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。

〔講義目的〕

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・生
活習慣・風俗等等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試
験準4級合格できるようにすること。
〔講義内容〕

1．中国語概論・・漢字の形、音￥意味について、その特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音編一現代中国語の発音の基礎を入念に学習する。ローマ字発音表記法〔教材〕（1）教科書よくわかる初級中国語陳順和

簡易中国語文法陳順和（2）プリント授業に応じて配る（ピン音）の発音上の規則をしっかり覚え、
現代漢字音を正しく発音でるようにする。日本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調（音節についている音の抑揚）を正しく発音できるよう反復練習しておぽえてい（3）辞書精選日中、中日辞典（東方書店）〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）70％、
2．平常点数（小テスト出席率など）30％、
3．中国語検定合格者に加点する。

く。3．基本構文と文法・・文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話をかける。手紙を出す、天気の話、図書館等で〔履修のポイント・注意点〕

使われる表現を学習する。

1．宿題をきちんとやること。2．授業に出席すること、遅刻しないこと。3．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。4．一文は〔講義のすすめ方〕

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字の子音、母音、複合母音をしっかり覚えねばならない。これは二回の授業で覚えられるが、さほど長くない、できれば覚えてしまうこと。

読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。2．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。3．
会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振り
かまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。4．
五月末までにすべてのローマ字による表音記
号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。5．九月になってからは

5．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。

〔科目内容の位置付け〕

中国語入門および初級の課程である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一75一

1の科目の修了者は、是非中国語Uを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。

中国に短期留学（1ケ月）、長期留学（1年間）することを勧める。

A18

スペイン語14単位 高橋節子〔講義目的〕には、小テストの結果、宿題、出席状況などを総合的に判断して評価します。

①スペイン語が正しく発音できるようにすること。②スペイン語文法の初歩の初歩を学，ぶこと（時制は現在形のみ、命令、再起動詞など）③単語を300前後覚えること。

授業内試験は回数が多いので大変そうです〔講義内容〕

が、範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかり復習ができる
ので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくることになります。

スペイン語1はあくまでも入門で、本当の試験に欠席した場合には次の試験時に2回勉強はその後の選択科目としてのスペイン語
II、III、IVを自主的に選択することから始まると考えています。入門なので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像分を同時に受けてもらいます。
〔履修のポイント・注意点〕

例年前期は、おしゃべりが多い、遅刻してをつかみ、言語を学、ぶとはどういうことなのかを語っていきたいと思っています。また、騒々しく教室に入ってくる￥携帯力鴨る、ジュー

スを飲む、と授業態度があまりよくないのですが、後期になると一変します。これは一つには大学の授業というのものがどういうものかが分かってくるということもありますが、最大の要因は授業態度が悪い学生が途中で脱落し、授業に出てこなくなることが大きいと思います。欠席、遅刻はもちろんのこと、集中して授業を受けていないとすぐに分からなくなってしまいますので注意して下さい。
また、単語の量がだんだん増えて行きます。
授業中の例文はすべてロ頭で与えられますか
ら、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようにして下さ

現代スペイン事情や中南米の様子なども時間が許す限り伝えていくつもりです。（ただ、実際にはなかなか時間がなく、そこまでできないのが現状ですが）〔講義のすすめ方〕①出席と復習を兼ねた小テスト（成績には直接関係ありませんが参考にします）②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行いますのでみなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書いいoてもらい検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕検討する。

前提科目はありません。授業に出席し、、S、
つうに勉強していれば何ら問題のない授業内

〔教材〕

容です。

高橋が作成したプリントを使用します。プ

興味のある人には、NHKのラジオ講座やリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取り能力やロ語的な表現にも慣れてもらうように、ビデオ教
材（ViajaalEspa臼01）を平行して使用します。みなさんの読解能力が上がってきたら会話の部分の訳を宿題として課します。

テレビ講座の聴講をお勧めします。図書館にもスペイン語の視聴覚教材が置いてあります
ので利用してください。

備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の辞書はどれでもかまいませんが、最初の授成績，授業を受けての感想、教材のプリント、業でいくつか紹介するつもりです。

試験内容、学習の手引きなどが載っています
ので、参考にして下さい。

〔成績評価の方法・基準〕（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

15分から20分程度の授業内試験を9〜10回実施して平均6割以上を合格とします。定期
試験期間中には試験を行いません。また再試
験も実施しません。6割にやや足りない場合

一76一

A19

ドイツ語II

4単位 的場哲朗

諸君もぜひトライして下さい。ドイツ語はロー
マ字読みですから、ほんとうに簡単です！

〔講義目的〕

一応、ドイツ語1を修了した学生を対象にして、より進んだドイツ語の知識の修得を目指しています。しかし、ドイツ語は初めてで、これから真剣にドイツ語と取り組んでみたいと思っている学生にも大きく門戸を広げてい〔科目内容の位置付け〕

一応、ドイツ語1を終わり、これからさらますし、大いに歓迎。そして、そのための工にドイツ語111に進むための中級程度の実力を付けることになりますが、あまりこだわらな夫もします。

いで下さい。

少人数のゼミナール形式の授業になると思います。CDやビデ才などを使って、自由に〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕とくにありません。

話し合いながら、楽しくやりたいと考えています。今年の目標はフランツ・シューベルト
の歌曲を味わいながら、ドイツ語の勉強をしようと思っています。
〔講義内容〕

FranzSchubertの歌曲集『冬の旅』（Winterreise，D911）の音楽と詩を味わいます。ドイツ語に関心を持つ学生はもちろんのこと￥音楽、ドイツやオーストリア文化などに関心をもっている学生もぜひ受講して下さい。日本語の翻訳も用意しますので、心配はまったくありません。
〔講義のすすめ方〕

毎回、担当者を決めて訳読していきます（翻訳はすでにたくさん出ています）。その際、発音や文法事項などについても説明しますが，それを越えて同時に、ドイツ文化や音楽についても自由に話し合ってみたいです。

受講人数によりますが、少人数で、くつろいだ気持ちでやっていきます。夏休みにはド
イツ語111・IVのクラスと合同合宿（三泊四日）を行う予定です。昨年は、他大学の学生も参加して、福島県猪苗代の青年の家に合宿しました。自由参加です。

〔教材〕

テキストは配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業に出席して、自分の分担箇所を訳読してくれれば単位は出ます。
〔履修のポイント・注意点〕

くつろいだ気持ちで、楽しく参加して下さい。そして、合宿に参加すれば、友人もできると思います。語学は苦手だ￥と思っている

一77一

A20

フランス語II

4単位

C．アマン

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして、簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする授業です。
〔講義内容〕

フランス語1で勉強してきた項目を生かして、実際にフランス語を話しながら使ってみましょう。助言する、過去について話す、予定してることを言う￥依頼する、描写するなど。

文法事項はフランス語検定試験の4級ででてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。
〔講義のすすめ方〕

学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

毎回の授業でフランス語を聞いたり話した
りするつもりのでないひとはご遠慮ください。

〔教材〕

教科書未定

辞書未定
〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度と□頭試験1宿題
小テスト（年に3回あるいは4回）
試験（年末試験）〔履修のポイント・注意点〕

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。

積極的にフランス語を話して、間違っても通じれば良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳とロを通して学び、下手か
上手かは別にして、通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。

一78一

フランス語1、フランス語III、IV

A21

中国語II

4単位 平木真快〔講義目的〕

さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

本講は、①中級文法を理解する②中国の新語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひい聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

て下さい。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの（1）前提科目：日本語。

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解すに対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識る快感に酔おうではないか。

等全域に及．Sも〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中級読物・中国児童読物選、大内田三郎編、白帝社。

〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。

②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな

一79一

A22

スペイン語II

4単位 高橋節子〔講義目的〕①多少長い文でもすらすら読めるようになること。②スペイン語文法の基礎を修得すること。③単語の量を増やすこと。

スペイン語1では初歩の初歩しか扱っていないので、スペイン語1を終了した方にはできるだけスペイン語IIも受講して頂いて、ス
ペイン語の基礎を学んでいって欲しいと思います。若い時に自主的に学んだ知識は、たとえ忘れてしまったようでも脳の深い部分に残っているものです。
〔講義内容〕

は量が多いので、文法的に重要な項目を扱っている課を中心に選びながら授業を進めていきます。初心者にとって予習はかなり難しい
こともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には、各課終了時に行う単語の小テストを評価の対象とします。テストには単語を重点的に出題する予定です。それ以外に￥
出席状況、予習内容、課題の提出などを総合

スペイン語1で学んだ時制は現在形だけで的に評価します。授業が週一回と少ないので、したが、スペイン語IIでは残りの時制（点過去、線過去、現在完了、未来、接続法、等）を重点的に学んでいきたいと思います。時制の数が多く、活用も複雑になるのでマスターするのに苦労すると思いますが、少しずつ習前期一回後期一回ビデオ教材の中から課題を得していってください。

コミュニケーション能力の大部分は実は単語量で決まります。基礎語彙の500をマスター
すれば辞書を引く回数が半減して、語学のおもしろさが見えてきます。スペイン語では頻
度数上位1000語で81．0％が理解可能ということですから、初心者は文法よりもむしろ単語の習得に励んだ方がいいという意見もあるくらいです。授業では、単語の修得を目的としだす予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

週一回と語学の授業としては大変少ない回
数しかないので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。
〔科目内容の位置付け〕

昨年度スペイン語1を終了した人が主な対象者となりますが、以前スペイン語1を終了
してブランクがある人も歓迎します。

たクイズ形式の質問もたくさんする予定です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

前提科目はスペイン語1。ただし、スペイ①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の学習④ビデオを見てどのようなシチュエーション

で会話が交わされているかを理解する。

ン語1が未修得でもラジオ講座などで知識を補っていきなりスペイン語llを受講してもかまいません。

備考⑤意味を考える⑥読みの練習
⑦練習問題⑧もう一度ビデオを見て確認する⑨来週の該当個所のビデオを見て、どのよう

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、

試験内容、学習の手引きなどが載っています
ので、参考にして下さい。
（http：／／www，hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

なシチュエーションで会話がかわされているのかだいたい理解し、予習の際の参考に

する。
〔教材〕

昨年副教材として使用したビデオ教材（ViajaalEspa臼012）を使います。この教材

一80一

A23

ドイツ語111・1V

各4単位

的場哲朗
夏休みには￥ドイツ11の学生と一緒に合同
合宿（三泊四日）を行います。これを機会に〔講義目的〕

一応、ドイツ語の実力を付けることを目指

たくさんの友人を作って下さい。

しますが、それにとどまらず、二一チェ、キルケゴール、ディルタイ、フッザール、パイ
デガー、ヤスパース、ウィットゲンシュタイ
ン、サルトルなどの現代思想、それから深層
心理学やヨーロッパの歴史などに関心をもつ
学生も、さらには、大学時代に何か大きな刺激を受けたいと思っている学生諸君も、広く〔教材〕
テキスト：FriedrichNietzsche，Alsosprach

Zarathustra，Reclam．

翻訳：理想社・岩波文庫他多数あり〔成績評価の方法・基準〕

歓迎します。

自分の分担箇所を訳読してくれれば単位は

今年は二一チェの『ツァラツーストラはこもらえます。

のように語った』を読みます。

ドイツ語の苦手な人は、すでに翻訳もたく〔履修のポイント・注意点〕

さん出ていますので、翻訳を使って結構です。
授業では、ドイツ語のほか英語・フランス語・授業に出席して、訳読を担当、議論に積極的に参加してください。

日本語のテキストも準備します。

一冊の哲学書をじっくりと読んでいく。そうすれば、ひとりでにドイツ語の力が養われていくだけでなく、同時に、その哲学の背後に生きているドイツ人の生き方・考え方・価値観、歴史観等がより具体的に見えてきます。

〔科目内容の位置付け〕

合宿もあります。意欲的な学生はぜひ参加して下さい！昨年は福島県猪苗代の青年の家

学生も大歓迎します。

一応、ドイツ語11を発展させてドイツ語上級の力を養成するとしておきますが、倫理学、哲学、心理学、歴史、政治などに関心をもつ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕に三泊四日しました。

語学の知識としてはドイツ語1、ドイツ語
II、内容の理解としては美学A、哲学、哲学
概論、倫理学、倫理学概論，心理学や歴史学などが関連します。こうした前提に立たなくても、広く現代文化の問題に関心をもつ学生〔講義内容〕

二一チェの『ツァラツーストラはこのように語った』をドイツ語でゆっくりと味わいます。ただ翻訳するだけでなく、内容をわかりやすく説明しますから、面白いと思います。
今年は「歓楽と情熱について」から始めます。

を歓迎します。

二一チェが現代に与えた影響の大きさは計り知れないものがあります。r神は死んだ」、
超人、ニヒリズム、永劫回帰などの彼の言葉は皆さんもどこかで耳にしたことがあるかと思います。現代文明はその始まりから病気ではないか。ソクラテスもイエスも人間も！

彼はそんな刺激的な思想を主張しますが、
しかし同時に彼の文章や箴言は大変味わい深
く、なかなかの名文です。そうした名文も味わってみることにしましょう。
〔講義のすすめ方〕

ユックリと楽しくリラックスして授業を進
めていきます。毎回、翻訳担当者を決めて、訳読する形を取りますが，文法や単語にこだ
わらず、自由な会話を楽しみたいと考えています。ですから、少人数を希望します。

一81一

A24

フランス語

1・IV 各4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語1とIIを終えた学生を対象に、短い文章を勉強することを目標としています。
とくに翻訳、読解練習、フランス語で授業でとりあげた文章について自分の意見をのべることができるように、聞き取りから文の作り方までいろいろな練習をします。
〔講義内容〕

フランスのシャンソン、映画、日常の文化への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の背景からフランスの文化と生活を紹介します。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrangais−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度、宿題〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識、考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語1、Il

一82一

A25

中国語

1・IV 各4単位 平木真快
語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひい〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新て下さい。

聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（1）前提科目：日本語。

〔講義内容〕

母国語の習得に限りない興趣を抱か

語学は中級から俄然面白くなる、というのない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及．Sミ。

る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕「中国寓話選」久保田美年子編、白帝社。

〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。

②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけカはつく。

一83一

A26

スペイン語

1・IV 各4単位

高橋節子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さ週一回と語学の授業としては大変少ない回

らに学習を続けたい人のための講座です。具

数しかないので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。予習は場
合によってはかなり難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問
題などをつけたプリントを用意しますので、それを参考にしながら予習をしてきてくださ

イ本的1こは①長い文がすらすらと読めるようにすること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させることを目標とします。
〔講義内容〕いo

前期はビデオ教材の続きを予定しています。
みなさんもJuanとCarmenの恋の行方を知りたいと思いますので。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説を読む予定です。これは語彙が厳選されていますので、単〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はスペイン語1。スペイン語IIは語の量を増やすにはもってこいだと思います。
（ただし、受講生の希望によっては、引き続終了していることが望ましいのですが、終了
していなくても自分である程度補えば充分に理解可能な内容にするつもりです。また、スペイン語IIを履修した後ブランクがある人もきビデオ教材を使用することも考えています）

歓迎します。少人数のクラスになりますので、アットホームな雰囲気のなかで充実した授業〔講義のすすめ方〕になると思います。

1．ビデオを用いる場合（スペイン語IIの講義の進め方参照）

備考

2．テキストを用いる場合

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明

成績、授業を受けての感想、教材のプリント、③単語の発音と意味ので、参考にして下さい。

④読みの練習（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

試験内容、学習の手引きなどが載っています⑤テキストの意味を考える〔教材〕

ビデオ教材（ViajaalEspa臼ol3）を使用。
後期の探偵小説はまだ未定。そのつどプリントを配布しますので、もしやむを得ない事情で欠席する場合には￥次の授業時までに研究室に取りにきて下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には授業開始時に行う小テストを評価の対象とします。それ以外に、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に判断して評価します。授業が週一回と少ないので、
前期一回、後期一回ビデオ教材の中から課題を出す予定です。

一84一

A27

コリア語

2単位

宋台植
それだけに辞書は絶対に欠かせない。

〔講義目的〕

近ごろパングル学習が盛んである。日本と〔成績評価の方法・基準〕

韓国はもっとも近い隣国である。両国の間では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ、観光などあらゆる分野でさかんに行われている。また企業の国際化、多国籍化が進み、会議や商談の際に依頼するコリ
ア語通訳の需要も高まっている。その勢いは今後さらに広がるであろう。

成績評価はテスト1回（学期末定期試験）とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもらう」。これは自身の耳で聴き、確かめるしこの講座は、初心者向けのコリア語（韓国語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており，親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるかない。

〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特に前提・関連科目はないが授業は週2回です。時間割に注意して下さい。

ように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11、子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、日本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき，パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、臼本語訳の練習をくりかえす。

またおりに．S・れてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 「韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書ポータブル韓日辞典（三修社）3，000円
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は日本
語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。

一85一

A28

日本語1

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

言語の4技能の中で「聞くこと」「読むこ特にありません。

と」に比べ「話すこと」「書くこと」は苦手
ではありませんか。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

外国の大学で学．ぶ皆さんはこの授業でまず自己表現の手段として「話すこと」にチャレンジしてみて下さい。
〔講義内容〕

1．各テーマに関して自分の考えを述べる。
2．相手の意見に同意又は反論する。時にデベートも行う。
〔講義のすすめ方〕

1．毎回トピック又は場面を設定。

2．トピックの資料を読む。
3．トピックについて自由に会話する。（場
面設定の場合はRolePlayを行う。）
4．トピック資料中の表現文型、語彙をリストアップして調べる。
5．調べた表現文型、語彙などを使って再び会話する。

前期は実生活の基本となる様々な表現を会
話の技術を駆使しながら学び、後期は毎回ト
ピックの提供者を担当者とし、そのトピックについて全員でフリートーキングを行う。

〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％）

期末2回レポート提出（30％）

〔履修のポイント・注意点〕

この授業を日本語で自分の考えを話す場として大いに利用してください。間違っても決して恥ずかしいことではありません。そこから前に進めるのですから。

一86一

できれば、日本語II（読解初級）と同時に履修してください。

A29

日本語

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕「読む」訓練を行い、読解力を高めます。
〔講義内容〕

講義目的に照らして具体的には新聞記事、小説、エッセイなどを読み文法の知識の整理、

語彙／表現力の向上を通して、筆者のいわんとするところを把握します。
〔講義のすすめ方〕①各題材を黙読し、次に音読を行います。
②文法の整理、語彙の理解を深め、大意を把握する訓練を行います。

「読むこと」はその内容の理解と共に速度も要求されますので、準備作業として前期にス
キャニングとスキミングによる速読訓練を行います。後期は担当者を決め教材の読後感、筆者の主張などを発表してもらいます。

〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率3／2以上／3回の遅刻は1回の欠席とみなします。＋授業参

加態度）

期末テスト（30％）
授業内テスト（10％）
〔履修のポイント・注意点〕

前の週に次回の講義内容の予告を行います。
予習をしてから、次週の授業に臨んでくださいo〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

出来るだけ日本語1（会話初級）と同時に履修してください。

一87一

A30

日本語1

2単位

金柿玲子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

作文演習ロ頭で言えることも書くと書くのが苦手といっても、大学ではレポー

なると難しい。書くことを基礎的語彙・文法・

文型表現などの面からと、文体・構成の両面から学習する。身近な出来事からマスコミに取りあげられるさまざまな話題を教材に、その内容を理解し、考える。その思いを適切な日本語を使って自然に書けるようにする。
〔講義内容〕「助詞」「接続詞」r語彙」など基礎的日本語を定着させるため、日常生活における具体的な描写を主観的な視点からとらえ、短文でトを書かないわけにはいかない。書き方のさ
まざまな技術を学び、書くことを面倒がらなければ、誰にでも文が作れるはず。苦手意識を捨ててほしい。まず、身近な話題から書いてみよう。日記をつけるのもいい方法だろう。

一つのテーマに関連する語彙・表現はかなり多い。これらを十分取り入れて作文を書く
ことは、日本語上達の近道になるはずだ。そのためにも出席はもとより、宿題をやり遂げるための時間を十分とってほしい。

書く練習から始める。

〔科目内容の位置付け〕

話し言葉と書き言葉の違い。物語文・説明

留学生対象。日本語能力が初・中級レベル

文・意見文・主張文など形式の違いによる書き方の違い、またそれぞれの持つ文末表現の特長などについても取りあげる。

の学生の作文指導。日本語での「書く」能力を高めることで、他の科目へのスムーズな導入をはかる。

さまざまなテーマのものを教材に使用することで、語彙・表現を増やすだけでなく、作文の構成・段落・中心文・文章の要約など、書く上での重要な要素をも身につけていける
ようにする。

〔講義のすすめ方〕

書くことに慣れるには、できるだけ多くの文章を読むことが重要である。そして内容を読みとるだけではなく、文の構成や論理的な手法にも目を向けるようにすることが大事だ。

毎回一つの話題を取りあげ、作文例を提示する。テーマに基づいた意見を出し合い、語彙・表現・文法等の練習をした後、本文の内容理解に進む。ロ頭か文章での要約を行ってから、作文を書き始める。誤った箇所の訂正は随時行う。ただし授業では「話す・読む・聞く」がまずあって、「書く」ことは最終的なことになる。このため、作文の完成は宿題として課せられることが多い。

〔教材〕

特に定めない。教材は講義時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕
出席率
20％
宿題・提出物20％
中間・期末試験
50％
10％
授業参加度

一88一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

留学生を対象にした日本語1・Il・日本事
情1〜IVの授業もある。

A30

日本語

1 2単位 徳弘康代
実践してみてください。

〔講義目的〕

本講義は日本語能力初級・中級の留学生の〔科目内容の位置付け〕

ための作文演習です。基礎的な文法・言葉を使いながら短文を書く練習から始め、最終的に小論文が書けるレベルに到達することを目

留学生対象。日本語能力初級・中級者の作文指導。

標とします。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語作文は日本語IIIの次のレベルに日本〔講義内容〕

語VIがあります。さらに上級者には日本語VII、・基本的な文法・言葉を用いた短文練習
・書き言葉の学習
・さまざまな文体による作文練習（手紙・物
語・詩・台本・エッセー・レポートなど）

論文の書き方の演習があります。

・テーマ，内容に，S・さわしい語句選択の学習

・留学生新聞の作成
・小論文のための文章構成の練習
・各自の決めたテーマによる小論文の作成
・文章の推敲
〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容を講義の中で組み合わせて作文演習をしていきます。文体に，S，さわしい

文型・文法・語彙を用いて書く能力を身につけ、文章構成の技術を学びます。

また、文章を書くには自分の考えをまとめなければなりません。そのためには考えを言葉にして話すことも有効です。講義ではテーマに基づいて意見を出し合い、考えを広げ、深める作業もします。作文の完成時にはその発表と、感想や意見の交換も行います。

〔教材〕

特に定めません。講義時にプリントを配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）

・提出物・中間・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

本科目は作文の演習ですから毎回書く作業を行います。時問内に終わらない場合は宿題になります。

漢語や辞書で調べた言葉をたくさん並べただけでは日本語として分かりにくい作文になります。分かりやすい作文にするためには、
まず思考の段階から日本語を使うことです。

一89一

A31

日本語IV

2単位 徳弘康代〔講義目的〕

極的に使うよう心がけてほしい。

本講義は日本語能力上級の留学生のための話す技能の演習である。さまざまな場面や状〔科目内容の位置付け〕

況をとらえ、それに．S、さわしい会話、発言ができるようになること、さらに、説明、発表、

留学生対象。日本語能力上級者の話す技能の指導。

報告、コミュニケーション上の技術等を身に付けることを目標とする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

初級の会話指導は日本語1で行う。
〔講義内容〕

・さまざまな場面での会話練習
・敬語表現の練習

・スピーチ

・討論
・プレゼンテーション
・質疑応答の練習
・発音発声の練習〔講義のすすめ方〕

場面別の会話では、日常会話から、交渉や苦情処理などのビジネス関連の場面までさま
ざまな状況を設定して練習をする。フォーマルな場面で自分の考え、研究等についての事
柄が明瞭に説得力をもって、述べられるようにするためのスピーチ、プレゼンテーションの練習も行う。また、自分の考えを述べることだけでなく、人の意見を聞き、コミュニケー
ションを円滑に行う技術を身に付ける練習も
する。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度70％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・中間・期末テスト30％〔履修のポイント・注意点〕

本科目の目的は話す技術の習得なので、毎回の講義への参加姿勢が最も重視される。

上級レベルになると、一度ついてしまった
話し方の癖が直しにくくなる。自分の発音やアクセントやロ癖などを意識してチェックし、改善していってもらいたい。表現についても、すでに身に付いているものを上手に使うことだけでなく、さらに高度な表現を習得し、積

一90一

A32

日本語V

2単位 金柿玲子〔講義目的〕

これまで学習して来たロ語日本語で接しな
かった、文学を読む。日本の近現代文学を読解するのが最終目的である。近現代文学史にも、S，れたい。

〔講義内容〕

講読の形式をとる。適宜指定された文を読んで内容の発表を行い、質問に答える。読後感の発表と討論も行う。
〔講義のすすめ方〕

毎回渡されたプリントまたはテキストを読んで来る。内容について質問を行う。質問のない場合は理解したものと判断して先へ進むことになるから、なるべく質問をした方がよ
いo

〔教材〕

適宜指示する。参考図書は未定〔成績評価の方法・基準〕

テスト、前期、後期50％

読後感想文の提出￥学期中に1〜2回20％

発表の回数（参加度）10％

出席状況20％〔履修のポイント・注意点〕

より複雑な日本語の表現を読むのであるから、念入りな予習が必要である。予習のない場合は参加しても無駄な時間となろう。出席も重視する。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語1・U・IIIを終了したあとに履修することが望ましい。日本事情。

一91一

A33

日本語VI

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

語学の4技能の一つ「書くこと」はその形式として、日記のような個人的な文章から手紙文、報告文、大学でのレポート、論文など
様々なものがあります。

これら日常生活レベルの文章から論文に至るまで、正確に自然な日本語が書けるようにします。

〔講義内容〕

講義目的に従ったそれぞれの領域の文章表
現に即した語彙／表現を選び、さらに文の構成，段落、要約など論理的思考に基づいた文章の書き方を学んでいきます。
〔講義のすすめ方〕

語学の4技能は、それぞれ他との関連性なくしては上達しません。「書くこと」は「読むこと」に、その内容について「話すこと」に、また、「聞くこと」に密接につながっていきます。中級、上級者を対象者とする本講義は実際の作文練習に入る前に上級用作文論を学びその後文章を書く作業を行います。

〔教材〕

特に定めません。
教材はプリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（50％、含、出席率＋授業参加態度）

毎回作文を提出（50％）
〔履修のポイント・注意点〕

前期は身近な話題、後期は論理的な文を書く訓練をします。
〔科目内容の位置付け〕

日本語能力が中・上級レベルの留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語IIIは初級者対象の作文演習です。

一92一

A34

日本語V

2単位

金柿玲子

〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特に卒業を控えて、論文作成やレポートに追われる上級の学生にとって最も気を使うとこ
ろは、自分が書いた日本語が正しいかどうか、という点であろう。不完全な日本語は、ゼミの先生や論文指導の先生方の負担になる。本講の最終目的は、完成された日本語による論
文、レポートの作成及び高度な日本語を使いこなすことである。
〔講義内容〕

論文の書き方の演習をする。モデルになる論文を読み、分析し、文のスタイル、文体形
式￥トピックの運び方、などを具体的に学び、書く。また，論文発表やスピーチなどで話すこともレベルアップを図る。
〔講義のすすめ方〕

モデル文を必ず読んでくること。学生各自の論文テーマについて、大まかな構想ができるまで、模擬文を書いて練習する。宿題は文を書くことが多い。

〔教材〕

適宜指示する。参考書は未定。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト前期、後期2回50％
平常点（宿題の提出状況、作文の評価）30％

出席率10％
参加度10％
以上の総合点を判定基準とする。
〔履修のポイント・注意点〕

論文を書くことの練習であるから、書くことは避けられない。論文に必要な語彙や、表現を早く身につけるようにしたい。
〔科目内容の位置付け〕

論文のための学習であるから日本語のレベルは高いので、初級レベルの参加は難しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語IV、V、VIを終了したもの、またはそれと同等の日本語のレベルにあるもの。

一93一

2001〜2004年度生

B．教養科目・総合科目
区分

Nα

1
2

3

4
5
教

6
7

8
9
10
11

養

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

科

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

目

32
33
34
35
36
37
38
39
40

授業科目名

歴史学A
歴史学B
日本史概論
外国史概論
地理学A
地理学B
地理学概論
地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

96〜98
99〜101

102

103
104
105

106
107

108
109
110

倫理学概論

哲学演習
哲学概論

114

112
113
115
116
117

国語表現法A
国語表現法B

118
119
120
121

122

123

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A
社会心理学B
政治学A
政治学B

情報社会科学A
情報社会科学B
一94一

目次

掲載頁

111

論理学
批判的思考

経営学部・BC学科

124
125・126

127

128
129

130
131

132
133・134
135・136

137

138
139
140
141

142

2001〜2004年度生

経営学部・BC学科
Nα2

区分

Nα

一
一

教

41

42
一

養

43
44
45
一

授業科目名

教育学A
教育学B
環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

一

46
47
一

科

一

48
49
50
51
目

総
合

52
53
54

掲載頁
一

一

143
144
一

145

146
147
一

一

生物学A
生物学B
科学史A
科学史B
スポーツ演習A

148
149
一
一

150・151

スポーツ演習B

152・153

健康科学

154

日本事情1
日本事情11

155

日本事情川
日本事情IV

156
157
158

55
56

教養ゼミナール1
教養ゼミナールll

159〜16257

総合科目1（まちづくり）
総合科目1（ことばと人間）

167

総合科目t（情報への学際的接近）

169

総合科目II

一

科
目
一

一95一

163〜166

168

留学生対象

B
副題

歴史学A

現代史講義A

2単位

清水正義〔講義目的〕

8、第一次世界大戦の意義

本年度の歴史学は、前期歴史学A及び後期

9、ヴェルサイユ体制の成立

歴史学Bと連続して現代史の概論を講義する。
ここで現代史とは19世紀後半の帝国主義時代以降を指す。言うまでもなく現代史とは現在に直接関わる直近の過去の意味であり、ほぽこの150年ほどの歴史と考えてよいが、この時代の特徴をひとつだけ挙げるとすれば「世界の一体化」ということになるであろう。15
世紀末の新大陸の「発見」以降、ヨーロッパ
社会はまずアメリカ大陸を、そしてはるかに遅れてアフリカ大陸を「発見」し、やがて、
古代から知られていたアジア大陸を含め、それらの地域を自己の経済的政治的権益のために組織化していこうとした。その組織化は19
世紀半ばまでは規模のうえでも程度のうえでも、後の時代と比べればはるかに緩やかなものであった。19世紀末期、帝国主義時代と呼ばれる時代になって、ヨーロッパ諸国のアジ
ア・アフリカ地域に対する関与は単なる経済的利益追求にとどまらず、自国の政治的軍事的利権の保持にむけてますます全面的なものとなり、やがて領土分割となる。そしてこのような意味でのヨーロッパ世界の拡大と異世界との蓮遁が、他面で非ヨーロッパ地域の諸民族の「覚醒」と「近代化」への努力を呼び覚ましたのである。第一次世界大戦と第二次世界大戦は帝国主義時代の領土分割をめぐる利害対立を遠因とし、それに諸地域の歴史的対立構図が重なる形で引き起こされたものであった。両大戦とも世界史上類例のない全面

10、1920年代の繁栄と矛盾
11、ファシズム体制の成立
12、1930年代の世界
13、第二次世界大戦の勃発と展開〔講義のすすめ方〕

通常の講義の形態をとる。

〔教材〕

テキストはなし。参考文献は授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は授業内の小テスト及び学期末の定期試験によって行う。成績分布は概ね、A：

B：C＝3（2）割：5害U：2（3）害Uとなっている。

〔履修のポイント・注意点〕

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも多少は関係するであろう。世界史に出てくる人名や事件、年代などは感覚があるに越したことはない。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は現代史の概論である。諸地域の現代史全般について詳細に扱うわけにはいかないので、講義中に指示される参考文献などを読んで、各自が学習して欲しい。

的総力戦の様相を呈し、その破壊的状況は人々の思想、社会のあり方、科学技術のあり方などに多大な影響を与えた。私たちが生きてきた20世紀後半から21世紀初頭の世界も、本質的にはなお、この両大戦の影響下に形成された状況のなかに置かれている。講義ではこうした世界現代史の流れを概括的に提示する。
〔講義内容〕

1、産業革命と商品市場獲得競争
2、ヨーロッパの対アジア・アフリカ進出
3、諸地域の対応（後発帝国主義国の近代化

政策）
4、諸地域の対応（植民地地域の抵抗と挫折）
5、東アジアをめぐる諸問題
6、オスマン帝国とバルカン問題
7、第一次世界大戦の勃発と展開

一96一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

一般教育科目の歴史学、外国史概論などを並行して受講することが望ましい。

B

歴史学A

副題

2単位 三浦顕一郎

田中正造とその時代・上〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

田中正造の生涯と思想を、その時代の理解

前提科目は全くない。関連科目は、田中正造の後半生を扱う歴史学B。

と合わせて学、Sミ。

〔講義内容〕

足尾鉱毒事件の解決に一生を捧げた田中正造の生涯と思想を、彼が生きた時代の中で理解できるよう講義する。

田中正造は、日本全体が近代化に向けて逸進する中で、足尾鉱毒事件という「一地方の小問題」に国家と個人という根源的な問題を看取し、かつ看取するだけでなく、その解決のために一身を供する人間的誠意を有していた。しかしながら、足尾鉱毒事件の解決に賭けた彼の望みは、その在世中に実現することはなかった。彼を偉大なる敗北者たらしめた
ものは、近代化に逼進していた近代日本の在り方である。日本の近代化の在り方を知ることなしに正造の生涯は理解しえず、逆に正造の生涯を理解することは日本の近代化の理解を深めることになる。本講義では、正造の生
涯をその時代の中において理解する。

本講義では、田中正造の前半生を考え、彼の「在地の思想」を理解する。
〔講義のすすめ方〕

1．田中正造と明治維新（1）田中正造の幼少期（2）明治維新とは何か？
（3）田中正造と明治維新

ll．田中正造と自由民権運動（1）自由民権運動（2）田中正造の自由民権（3）藩閥政府と帝国議会〔教材〕

適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内試験（50％）と期末試験（50％）を総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

真面目に受講するように。
〔科目内容の位置付け〕

一般教養科目。

一97一

B

歴史学A

副題

歴史とは何か

2単位 村尾元忠〔講義目的〕

歴史とは何か。歴史とは何を目的としているのか。歴史を学，Sミということはどのような意味があるのか。こうした疑問に対して先人達はどのようなことを考えていたのかを知り、自らの歴史の見方を育てることを目的とする。
〔講義内容〕

ヘロドトス、トウキウデイデス、ポリユビ
オス，司馬遷、リヴィウス、アウグステイヌ
ス、慈円、イブン＝パルドウン、マキャベッ
リ、モンテスキューなどの先人の考え方を解説する。勿論科目の性質上解説は概略である。
〔講義のすすめ方〕

講義は以下の題目に従って進めていく。

1．偶然と必然
2．歴史は繰返す

3．歴史は鏡である
4，歴史は神の証

5．歴史は歩み降る
6．田舎から都市へ
7．ヴィルトウは不滅

8．民族の一般精神〔教材〕

特に教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

期末に提出を要求するレポートの評価による。評価は、何を論じようとしているか、論の展開、まとめ、参考文献、という通常の手順に従って書かれているかに30％、内容の当否・深浅に70％の配分。
〔履修のポイント・注意点〕

先人達の考え方を理解しようと努力すること。他人の思想を理解するのは難しいことではあるが、日常の生活にも是非必要なことである。

〔科目内容の位置付け〕

歴史学の歴史であるから話が多少哲学的な内容となる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を選択していれば馴染みのある人名や事件がでてくるが、これは必ず一98一しも前提ではない。この講義で馴染めばいいことである。関連科目は哲学である。

B2

歴史学B

副題

現代史講義B2単位 清水正義〔講義目的〕

9、アジア諸地域の経済発展と新秩序

本年度の歴史学は、前期歴史学A及び後期

10、冷戦の終結とソ連邦の解体
11、冷戦後の世界（湾岸戦争）
12、アメリカー極集中構造と諸地域
13、21世紀の諸課題

歴史学Bと連続して現代史の概論を講義する。
ここで現代史とは19世紀後半の帝国主義時代以降を指す。言うまでもなく現代史とは現在に直接関わる直近の過去の意味であり、ほぽこの150年ほどの歴史と考えてよいが、この時代の特徴をひとつだけ挙げるとすれば「世界の一体化」ということになるであろう。15
世紀末の新大陸の「発見」以降、ヨーロッパ
社会はまずアメリカ大陸を、そしてはるかに遅れてアフリカ大陸を「発見」し、やがて、
古代から知られていたアジア大陸を含め、それらの地域を自己の経済的政治的権益のために組織化していこうとした。その組織化は19
世紀半ばまでは規模のうえでも程度のうえでも、後の時代と比べればはるかに緩やかなものであった。19世紀末期、帝国主義時代と呼ばれる時代になって、ヨーロッパ諸国のアジ
ア・アフリカ地域に対する関与は単なる経済的利益追求にとどまらず、自国の政治的軍事的利権の保持にむけてますます全面的なものとなり、やがて領土分割となる。そしてこのような意味でのヨーロッパ世界の拡大と異世界との邊遁が、他面で非ヨーロッパ地域の諸民族の「覚醒」と「近代化」への努力を呼び覚ましたのである。第一次世界大戦と第二次世界大戦は帝国主義時代の領土分割をめぐる利害対立を遠因とし、それに諸地域の歴史的対立構図が重なる形で引き起こされたものであった。両大戦とも世界史上類例のない全面的総力戦の様相を呈し、その破壊的状況は人々の思想、社会のあり方、科学技術のあり方などに多大な影響を与えた。私たちが生きてきた20世紀後半から21世紀初頭の世界も、本質〔講義の進め方〕

通常の講義の形態をとる。

〔教材〕

テキストはなし。参考文献は授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は授業内の小テスト及び学期末の定期試験によって行う。成績分布は概ね、A：

B：Cニ3（2）割：5割：2（3）割となっている。

〔履修のポイント・注意点〕

高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも多少は関係するであろう。世界史に出てくる人名や事件、年代などは感覚があるに越したことはない。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は現代史の概論である。諸地域の現代史全般について詳細に扱うわけにはいかないので、講義中に指示される参考文献などを読んで、各自が学習して欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

的にはなお、この両大戦の影響下に形成された状況のなかに置かれている。講義ではこうした世界現代史の流れを概括的に提示する。
〔講義内容〕

1，第二次世界大戦の帰結と諸地域

2、冷戦の開始

3、東アジア地域の黎明
4、東欧の諸問題

5、核兵器をめぐる問題
6、中東・イスラム圏をめぐる問題
7、アメリカの戦略と世界政策
8、ヨーロッパ統合の進展

一99一

一般教育科目の歴史学、外国史概論などを並行して受講することが望ましい。

B2
副題

歴史学B

2単位 三浦顕一郎

田中正造とその時代・下〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

田中正造の生涯と思想を、その時代の理解

前提科目は全くない。関連科目は、田中正と合わせて学ぶ。

造の前半生を扱う歴史学A。

〔講義内容〕

足尾鉱毒事件の解決に一生を捧げた田中正造の生涯と思想を、彼が生きた時代の中で理解できるよう講義する。

田中正造は、日本全体が近代化に向けて逸進する中で、足尾鉱毒事件という「一地方の小問題」に国家と個人という根源的な問題を看取し、かつ看取するだけでなく、その解決のために一身を供する人問的誠意を有していた。しかしながら、足尾鉱毒事件の解決に賭けた彼の望みは、その在世中に実現することはなかった。彼を偉大なる敗北者たらしめた
ものは、近代化に遙進していた近代日本の在り方である。日本の近代化の在り方を知ることなしに正造の生涯は理解しえず、逆に正造の生涯を理解することは日本の近代化の理解を深めることになる。本講義では、正造の生
涯をその時代の中において理解する。

本講義では、田中正造の後半生を考え、彼の「共生の思想」を理解する。
〔講義のすすめ方〕

1．田中正造と足尾鉱毒事件（1）足尾鉱毒事件（2）田中正造と足尾鉱毒事件の出会い（3）議会での闘い
ll．谷中村へ（1）谷中村廃村（2）日本の近代化とは何であったか？

（3）谷中村での正造の進化
lll．むすびにかえて一一国家と個人〔教材〕

適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業内試験（50％）と期末試験（50％）を総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

真面目に受講するように。
〔科目内容の位置付け〕

一般教養科目。

一100一

B2

歴史学B

歴史とは何か副題

2単位 村尾元忠〔講義目的〕

歴史とは何か。歴史とは何を目的としているのか。歴史を学．ぶということはどのような意味があるのか。こうした疑問に対して先人達はどのようなことを考えていたのかを知り、自らの歴史の見方を育てることを目的とする。
〔講義内容〕

ヴォルテール、ヒューム、ヘルダー、二一
ブーア、へ一ゲル、ランケ、ドロイゼン、ブルクパルト、マルクスなどの先人の考え方を解説する。勿論科目の性質上解説は概略である。

〔講義のすすめ方〕

講義は以下の題目に従って進めていく。

1．野蛮から文明へ
2．人間性の発展
3．認識の学
4．全ては理性が支配する
5．愛と共感

6．過去が明るくなるのではない
7．自分自身の精神の認識と高揚
8．自然環境論
9．最終社会への前史〔教材〕

特に教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

期末に提出を要求するレポートの評価による。評価は、何を論じようとしているか、論の展開、まとめ、参考文献、という通常の手順に従って書かれているかに30％、内容の当否・深浅に70％の配分。

〔履修のポイント・注意点〕

先人達の考え方を理解しようと努力すること。他人の思想を理解するのは難しいことではあるが、日常の生活にも是非必要なことである。

〔科目内容の位置付け〕

歴史学の歴史であるから話が多少哲学的な内容となる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を選択していれば馴染み

一101一のある人名や事件がでてくるが、これは必ずしも前提ではない。この講義で馴染めばいいことである。関連科目は哲学である。

B3
副題

日本史概論
中世の人々

2単位 村尾元忠〔講義目的〕

日本の歴史の通史を試みる。通史とい，S，のは一般に重要と考へられる事柄を列挙するのではなく、講述者がその時代相を語るに必要と思はれることを取上げて解説するものである。それによって知識量の増加ではなく、日本人学生にとっては自分自身の文化を、外国人留学生にとっては日本とい，S、国をよりよく知ることになる。

としてゐるか、論の展開、まとめ、参考文献、
とい．S，手順に従って書かれてゐるかに30％の配分、内容の当否・深浅に70％の配分。5回を超へて欠席した者は評価の対象としない。
〔履修のポイント・注意点〕

知識量を増やすことへの努力ではなく、それぞれの時代に生きた人々の様々な生活に思ひをはせて話を聞くこと。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

第一章盗人たちの世界

歴史は今では社会科学に位置付けられるこ

今昔物語に描かれた盗人たちを紹介して、平安時代の盗人たちの生態を考へてみる。

第二章兵たちの世界

盗人たちに対抗するものとして社会的に認知された兵たちはやがて政治の世界へ組込まれとが多いが、私は特に人文科学としての歴史を意識してゐる。歴史は誰しもが関心をもつことであるが、ただの思出話でない視点が必要である。その姿勢が人間性を高めるのであ
る。

ていく。

第一節東国群盗
第二節八幡太郎〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

受講には高等学校の日本史の知識があれば第三章御家人たちの世界
鎌倉幕府を支へた御家人たちの意識をかいま充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀のイス
ラムの歴史家イブン＝・パルドウン）とい，S、言葉で言尽くされてゐる。

見る。

第一節尼将軍

第二節日本パ神国ナリ

第四章成出者たちの世界
南北朝時代には新しい行動原理をもつ者たちが登場してくる。

第一節悪党とバサラ

第二節還俗将軍
第五章検断沙汰

鎌倉時代と室町時代を比べながら中世の犯罪を考へてみる。

第一節沙汰未練書と武政規範
第二節室町期の盗犯実例〔講義のすすめ方〕

今年度は中世の日本の歴史を語る。政治史に偏ることなく、その時代を生きた人間に焦点を当てて、社会相の一端に触れることを主眼として講義を進める。

〔教材〕

なし

〔成績評価の方法・基準〕

成績は期末に提出を要求するレポートの評価による。レポートの評価は、何を論じよう

一102一

B4

外国史概論

副題

イタリア史の流れ

2単位 清水正義〔講義目的〕

イタリアという国は現在ではヨーロッパの中心的位置を占めているとは思われていない。
せいぜい観光の国、パスタとピザの国というイメージだろう。世界史の授業でも、古代ロー
マが終わった後に再びイタリアの話しが出てくるのは15、16世紀のルネサンスのときと、19世紀のイタリア統一運動（レソルジメント）のときくらいで、それ以外はイタリアに固有の歴史がなかったかのような扱いだ。しかし忘れてはいけない。この国は18世紀まではヨーロッパ文化の最前線を駆けていた。そもそもイタリアは古代ローマ文明の国として、ヨー
ロッパ文明の源流を自分たちが担ったという自負を持っている。中世盛期、神聖ローマ皇帝は何とかしてイタリアを自らのものにした
いと願った。ルネサンス・イタリア芸術の開
花はヨーロッパ文化の精華を誇った。ゲーテのイタリア紀行を思い起こすまでもなく、芸術を志すものならば誰もがイタリア旅行を夢見ていたし、フランス美術アカデミーは優秀学生にイタリア留学金を出した。その一方、イタリアは政治的にはバラバラで統一性がな
く、北と南とではひとつの国であるとすら思われていなかった。中世から近世にかけてのイタリアは北部の諸都市国家と南部のナポリ王国との間でくっきりと歴史が裁断されていた。南北の格差は今日でもなお影響を残しており、近年イタリアで勢力を伸ばしている右派の北部同盟は北イタリアの独立すら主張している。講義ではこうしたイタリアの政治と社会、文化の歴史を通史的に論じる。

都市の発展と構造、またイタリアに特有の文化的伝統について解説を加えたい。

〔教材〕

テキストはなし。参考文献は授業中に指示。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は授業内の小テスト及び学期末の定期試験による。講義出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には小テストと定期試
験を合わせて満点は60点，出席点は1回の出席につきおよそ3点で満点は40点とし、双方合わせて百点満点とする。なお出欠の確認は、教室入ロでの電子式出欠データとともに、講義内の小テストを加味して行うので、その両方ともに「出席」していなければ出席とは認めず、かつ、電子式データの記録と小テスト受験記録が一致しない場合は不正行為があったものとして失格とし、以後の受講ならびに受験は認めない。これまでの実績からして、講義を3回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぽ全出席の場合はB以上確保の可能性大。成績分布は概ね、A：B：

Cニ3（2）割：5割：2（3）割となっている。

〔履修のポイント・注意点〕

歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつもり
で、歴史の勉強をしてもらうことになる。

〔講義内容〕

1、古代ローマの遺産
2、中世イタリア社会

3、都市国家コムーネの成立
4、ヴェネツィアとフィレンツェ
5、ローマ教皇領〔科目内容の位置付け〕

6、近世のイタリア社会

この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが￥歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。

7、フランス革命とナポレオンの侵略
8、19世紀のイタリア国家統一
9、両大戦間期のイタリア
10、戦後のイタリア〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

通常の講義スタイルをとる。イタリア史の本講義の発展形が専門科目の西洋政治史で概略を鳥目敢するとともに、とくにイタリア諸

一103一

ある。

B5

地理学A

副題

自然環境と人々の生活

2単位 奥澤信行〔講義目的〕『ジオグラフィー入門』「地理学」からイメージされるのは、中学

高橋伸夫他編 大明堂

生の時に地名や統計の暗記に終始した無味乾燥な「地理」の学習ではないだろうか。また
高校では「地理」が選択科目となっているた
めに、履修する機会を得られずに、その面白さを知らない学生も多いと思う。しかし「地理学」は、地表面で起こっている諸事象を自然環境や社会環境などの多方面から分析することで、その事象の展開される地域の特殊性を明らかにすることを目的としている。したがって暗記よりも、物事の因果関係を考える
ことのできる能力を重視するのである。

本講では、「ある地域にみられる地理的事
象の存立する要因は何か」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方や考え方を具体的な事例を挙げながら論じてみ〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので，出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

たい。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1地理学とは？

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし①自然地理学と人文地理学②面的スケールと地理的事象の把握

トを取りやすいように配慮するので、しっかのないように注意してもらいたい。板書はノー

II自然環境（地形と気候）

りと講義録を作成すること。また板書が終わっ①沖積平野と生産活動②世界各地の気候区分と人間生活てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。然るべき理由のな
い10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望する。

III人ロ問題①分布と移動②人ロ問題の地域差③国内の人ロ問題〔科目内容の位置付け〕

IV村落の変容

高校で地理を履修する機会のなかった学生①形態と機能による分類②村落と近隣都市との関係

礎レベルの内容である。

にも理解できるように説明する。地理学の基〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

原則として授業内容の順に従って講義する

前述のように本講は、基礎レベルであるのが、地理学では、時問的対象を現在から未来としているため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

で、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う地理学Bについては、できるだけ履修してもらいたい。なお本講では詳述しない商業地理学と工業地理学の分野については、経済地理学でこれを扱う。また教職課程の履修者は、地理学概論・地誌学概論の他に，本講と経済地理学を受講することが望〔教材〕

教科書は特に使用せず、必要に応じてプリントを配布する。なお高校で地図帳を使用した学生はこれを持参し、講義の中で取り上げる地名について、その都度チェックすること
で、地理学に対する親しみがより増すであろう。

参考書r身近な地理学』服原正弘著

一104一

ましい。

86

地理学B

副題

都市と農村

2単位 奥澤信行〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

地理学Aからの継続科目として、下記のよ出席状況と定期試験の成績で評価する。出

うな内容について講義する。ここで扱う内容
は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認される地理的空問（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。特に都市を扱う講義では、北関東の諸都市を取り上げて説明するので，地理学を身近な学問として認識できると思う。

席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先す

常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付けることを目る。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の的とする。

授業の3分の2以上出席した受講生を評価対

また地理的な物の見方を地理的事象から日象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔講義内容〕

1都市と都市化〔履修のポイント・注意点〕①都市の形態と機能の歴史的変遷②都市構造と都市システム

かなりの早□で講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー③都市化と都市圏④企業の支店立地と都市力トを取りやすいように配慮するので、しっかII農業生産の地域的変容

りと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。然るべき理由のな
い10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望する。

①農業生産の歴史的変遷②農村の工業化による地域の変容③農山村のリゾート開発
Ill地域の概念規定①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域③地域のイメージ〔科目内容の位置付け〕

高校で地理を履修する機会のなかった学生にも理解できるように説明する。地理学の基
礎レベルの内容である。

〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、「都市と都市化」の項目で扱う対象は、最新の話題を重視するために内容が豊富になり、残りの2項目に比べて時間配分が多くなる可能性が
ある。

〔教材〕

教科書は特に使用せず、必要に応じてプリントを配布する。なお高校で地図帳を使用した学生はこれを持参し、講義の中で取り上げる地名について、その都度チェックすること
で、地理学に対する親しみがより増すであろう。

参考書r身近な地理学』

服原正弘著大明堂『ジオグラフィー入門』

高橋伸夫他編大明堂
一105一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎レベルであるので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う地理学Aについては、できるだけ履修してもらいたい。なお本講では詳述しない商業地理学と工業地理学の分野については、経済地理学でこれを扱う。また教職課程の履修者は、地理学概論・地誌学概論の他に、本講と経済地理学を受講することが望
ましい。

B7

地理学概論

副題

社会科地理の教え方

2単位 奥澤信行〔講義目的〕『現場から見た教育改革』

本講は教養科目であると同時に、「中学校永山彦三郎著筑摩書房

教諭一種免許状（社会）」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設定されている地理学A・Bよりも中学校の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒や一部教師による「暗記科目」との諦りを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対〔講義内容〕

象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。

1地理学史①古代の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観
Il社会科教育の本質〔履修のポイント・注意点〕①社会科教育の目標②社会認識の形成

教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材とした
いので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。これまでの本講の受講生に関しては、ほとんどの学生が皆勤で私語もなく、意見を求められれば積極的に発言していたこと

III地理教育と地理学①地理教育の重要性②世界と日本の地域構成の取扱い③地域の規模に応じた調査の取扱い④世界と比べて見た日本の取扱い
lV日本地誌

①西南日本
②中央日本
③東北日本

④世界における日本の位置付けを付記しておく。

〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
また地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

〔教材〕〔科目内容の位置付け〕

社会科地理的分野を、単なる暗記科目としないために、どのような点に留意して指導すべきかということについて、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい
学生には地理学A・Bの履修を勧める。

教科書は特に使用しない。また必要に応じ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕て板書の補足事項や、教育現場での諸問題の新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持

前提科目はないが、在学中に地理学A・B

参すること。

参考書『新訂図説日本地理』山村順次編『社会科地理教育論』山ロ幸男著

一106一を履修することにより地理学への関心や理解が深まるであろう。また経済地理学を選択可
能な学生は、これを受講することで人文地理の分野での理解が深化するであろう。なお外国地誌（アジア）を扱う地誌学概論（後期）については、できれば本講（前期）に引き続いて受講してもらいたい。

B8

地誌学概論

副題

2単位

アジァ各国と日本

奥澤信行〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

地誌学とは、世界あるいは国内に於いて一出席状況と定期試験の成績で評価する。出

定の完結性が認められる地域について、自然
環境や生産活動、人々の生活を正確に把握して、その成立要因を考察すると共に、他の地域との差異を明らかにすることを目的とする席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先す

地理学の一分野である。

本講では、地誌学の概略に触れた後、半期という制約を考慮して、本年度は日本とアジァ各国との関係を取り上げ、地域の見方の基本を講義する。なお日本地誌については、地理学概論でこれを扱う。

る。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対〔講義内容〕

象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％！地誌学とは？

の割合で評価する。

①地誌学と系統地理学〔履修のポイント・注意点〕②地誌学の系譜③社会科地理的分野での位置付け

地誌学では，多くの地名が出てくるが、教Uアジアの自然環境職課程を履修している学生は、「地名の暗記ばかりさせるから地理は暗記物と呼ばれるつまらない科目なのだ」などと尤もらしいことを言わずに素直に覚えてもらいたい。必須地名に関する知識は覚えるしかない。北京・ソウル・東京の正しい位置関係も知らないまま教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。また地理学概論と同様、教職科目として履修する学生は、とりわ
け真面目であることが前提となる。これまでの本講の受講生をみると、途中で放棄した学①地形区分（安定地形と新期造山帯）②気候区分（熱帯から冷帯までの多様な気候帯）
川東アジア地誌①農業の特色（自然環境と農業の地域区分）②工業の発展（生産内容の変遷と工業地域）③民族と宗教（漢民族と少数民族）
IV東南・南アジア地誌①農業生産（伝統的稲作農業の変容）②鉱工業の実態（労働集約型工業の発展）③複雑な民族構成（華人と現地人の関係）④宗教分布（多種の宗教とその信仰圏）⑤人ロ問題（人ロ爆発による諸問題）生（例年2〜3名）を除いて、ほとんどの学生が皆勤で、私語も一切なかったことを付記しておきたい。

〔講義のすすめ方〕

講義の中に出てくる地名は、おそらく受講〔科目内容の位置付け〕

生も知っているであろうし、また教職課程履
修者は、教壇に立った時には、必ず生徒に教えねばならない必要最低限のものである。文

地理学概論と同様に、中学校社会科地理的句を言わずに覚えてもらいたい。また板書は、ノートを取りやすいように工夫するので、各自で講義録を作成してもらいたい。

分野で扱う基本的な指導内容を基礎的なレベルで講義する。また教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学生には、地理学A・Bの履修を勧める。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

地理学概論と同様に、地理学A・Bをすで〔教材〕る。また高校の地理や現代社会の授業で、地図帳を使用した受講生はこれを持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

に履修済み、または履修中であることが望ましい。また地理学概論で扱う日本地誌と本講で扱う外国地誌がセットになって、地誌学が一つの形となるので、地理学概論と同時に受参考書『教養の地誌学』杉村暢二著

講してもらいたい。

教科書は使用せず、適宜プリントを配布す

一107一

B9

倫理学A

副題

歴史から何を学ぶのか

2単位 的場哲朗〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

歴史という視点から現代倫理学を振り返っ

物事を多面的に考えてみたいと思う気持ちてみたい。というのも、近年の世界情勢を見るかぎり、「歴史とは何か」という問題を真剣に自分の問題として引き受けてみたいと思があれば十分で、特別な予備知識などは必要ない。ここで問題となるのは、「本当の知識うからである。「歴史には目標があるのか」、
それとも、「無目標の、偶然の蓄積なのか」。

とはどんなものなのか」、「挫折や涙はどれほ
ど重要なものか」、「人生にとって否定的なものがどんなに大切なものか」である。講義中「歴史からひとは何を学，ぶことができるのか」、
それとも「何も学、ぶことができないのか」等々。

そういった疑問が湧いてくる。本講義では、歴史哲学の基本的な考え方を紹介しながら、皆さんと一緒に「歴史とはそもそも何なのか」について考えてみたい。

に一緒に考えてみよう！
〔科目内容の位置付け〕

特別な予備知識は必要ない。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目として哲学AB・文学AB等をあ〔講義内容〕げたい。

1、はじめになぜ今「歴史」が問題なのか

2、歴史についての見方
3、歴史における合目的性へ一ゲルの考

え方
4、へ一ゲルのr歴史哲学講義』の思想
5、へ一ゲルの歴史哲学の問題点

6、歴史と方法論ディルタイの考え方
7、ディルタイのr精神科学序説』の思想
8、ディルタイの歴史哲学の問題点

9、実存と歴史二一チェの考え方
10、二一チェの『生にとっての歴史の利害について』の思想11、二一チェの歴史哲学の問題点

12、結論歴史とは何か〔講義のすすめ方〕

上記の著作から代表的な箇所を取り出し、これを紹介・説明しながら講義したい。毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。講義した内容をもとに論述形式で行う。受講生の数にもよるが、上記質問用紙に質問等を書いた実績も考慮する
予定。

一108一

B10

副題

倫理学B

2単位 的場哲朗

真実の知識は喜びと苦悩から生まれる〔講義目的〕

へ一ゲルは現代思想の〈出発点＞だといわ〔教材〕

樫山欽四郎『精神現象学』（平凡社文庫）。
必ずしも購入する必要はない。

れる。現代思想の多くが、彼の哲学を批判し、乗り越える努力の中からその姿を現してきたからである。本講義では、へ一ゲルの著作を味わいながら、現代思想とは何かという問題を論じてみたい。具体的には、へ一ゲル『精神の現象学』（1807年）から代表的な文言を拾い出し、これについて易しく説明しながら講義を進めたい。この書物は哲学書の中でもっとも難解だとうわさされるが、具体的な例を
実生活の中から取り上げて説明するので、心配は不要である。へ一ゲルはこの書の中で、〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。講義した内容をもとに論述形式で行う。受講生の数にもよるが、上記質問用紙に質問等を書いた実績も考慮する予定。

〔履修のポイント・注意点〕

物事を多面的に考えてみたいと思う気持ち「真理は全体である」と主張し、全体としてのがあれば十分で、特別な予備知識などは必要ない。ここで問題となるのは、「本当の知識知識を獲得するための知の冒険旅行に出発する。努力と挫折、喜びと苦悩の冒険旅行に1とはどんなものなのか」、「挫折や涙はどれほ
ど重要なものか」、「人生にとって否定的なも私たち現代人はともすれば、知識は安易のがどんなに大切なものか」である。講義中に取得できるものと思いがちである。しかしそうであろうか。私たちはここで，r真理は全体である」というへ一ゲルの主張に帰ってに一緒に考えてみよう1〔科目内容の位置付け〕

いく必要がある。

特別な予備知識は必要ない。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1、真実は全体であるへ一ゲル『精神の前提はない。関連科目として倫理学概論や哲学ABをあげたい。

現象学』入門2、へ一ゲルの生涯と思想努力と挫折の道
力3、へ一ゲルの生涯と思想II体系への努

4、知の冒険旅行に向かおう
5、序論
6、対象意識7、自己意識8￥理性1

9￥王里，性II

10、精神1
11￥精神1112、絶対知13、r精神の現象学』から学ぶもの〔講義のすすめ方〕

へ一ゲルの『精神の現象学』から代表的な文言を取り出し説明しながら講義したい。毎回講義の最後で、その日の講義についての質
問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら￥講義をすすめていく。
毎回質問等を提出して欲しい。

一109一

B
副題

応用倫理
どう考えたらいい？

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日常生活の中で出会うさまざまな道徳的問

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ

題について、多様な考え方を学び、賢明な意
志決定ができるようになるための訓練、文献を読みレジュメを書いて理解する訓練、意見形成と議論の訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を行う。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は￥授業への貢献度（提出物など）を50％、年度末レポート50％で〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する
環境問題を背景に、世代間の公平性や動物・
自然の「権利」，経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、ネットワーク社会の到来による未体験のコミュニ
ケーション上の倫理問題を議論する情報倫理、評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。次回はそれにもとづいて議論をする。なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。
授業での積極発言￥随時受け付ける自主レポー
トは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とす

戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、およそこの世界で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどである。今年度は、生命の地位と質に関わる倫理的問題（動物、中絶、安楽死、ヒト・クローン、遺伝子介入、優生思想）、自己決定の倫理的問るものではない。教材をよく読んで論旨を論理的に理解し、そのうえで、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつ

題（自己の身体についての裁量権、ドラッグ、セックス）などを扱う予定。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎

もりの人は来ないように。

〔講義のすすめ方〕する。授業を中断してよい。ただ、時問の制
約はあるので、オフィス・アワー（3号館3

授業は、配付教材の事前学習・レジュメ作

階346研究室ドアに表示）も活用のこと。

成を前提として、討論することが中心になる。
相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、授業では必ず発言し、事後レポートを提出する。授業の最後に「出席カード」に意見を記入する。これを繰り返す。

〔教材〕〔科目内容の位置付け〕

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。
問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意
志決定能力の育成を目的とした科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教科書は用いず、テーマに沿った教材を印刷配布する。必要な参考書はその都度紹介するが、全般的なものとして、以下を指定する。
指定図書：P．シンガーr実践の倫理（第二版）』

参考図書：加藤尚武r現代倫理学入門』

一110一

日本語が理解できれば十分。できれば前期の「批判的思考」も受講してほしい。他に「倫理学」「哲学」などが関連科目。

B12

副題

倫理学概論

2単位

倫理学の歴史的場哲朗
環境倫理〔講義目的〕

倫理学概論の目的は、体系的な立場に立って、倫理学のさまざまな考え方を講義することにある。したがって、本講義では各テーマに沿って倫理学の歴史をひもとくことにもな
るが、しかし同時に、各自の主体的な問いを
この講義の内容に重ね合わせていくことを絶対に忘れないで欲しい。というのも、倫理学
は本来実践哲学であり、哲学である以上は、
これまで当然とされてきた信念に対して批判的な態度をとることが切に求められるからである。主体的問いのない哲学は空虚であり、歴史をくぐり抜けない哲学はまた独善に陥ることを肝に銘じてもらいたい。

〔講義のすすめ方〕〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

次の中からテーマを選んで講義する。

本講義は教職課程に関係する科目であり、倫理学とは何かしたがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。

上記の講義内容に従って講義を進める。とはいえ、倫理学者の生の声を直接味わってもらいたいと思うので、テキストを読みながら、みなさんと自由に討議するゼミナール形式を
とりたい。

〔教材〕

授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

倫理学ソクラテスの発見
理論と実践

定期試験に出席状況を加味する。

〔科目内容の位置付け〕

倫理と倫理学1、善とは何か
ソクラテスの善のイデア「人間とは何か」、「人間はどのように生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。したがって、特別な予備知識は必要ない。ひとつこの講義を契機に自分の存在を真剣に考え直してみたいと思っている意欲的なカント善への意志

シェーラーの実質的価値倫理学

二一チェ善悪の彼岸

学生に受講してもらいたい。

2、善はどうやって実現されるか

社会と善〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

アリストテレス

特別な前提は必要ない。しかしあえて言え

ヘーゲル
マルクス

ば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論、心理学等が考えられる。

主体と善
力ント
キルケゴールパイデガー
絶対者と善アウグスティヌス

キルケゴール3、現代の倫理学の方向

マルクス主義社会変革の倫理学
実存主義主体快復の倫理学
プラグマティズム有用性の倫理学
4、日本の倫理学

和辻哲郎間柄の倫理学

金子武蔵実存理性の倫理学
5、現代の倫理学応用倫理学

生命倫理
情報倫理

一111一

B13

副題

2単位
私は誰〜：人格のメタフィジックス

渡辺忠〔講義目的〕がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の哲学の基本的な問題について文献資料を読責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度

みながら考え「哲学する」ことが目的である。
同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4、000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

人物とその同一性について考える。とくに、一方で、今日優勢な自然主義的世界観・人間観におけるその位置づけと、他方で、直観的事実としての自己の存在の特異1生とを対比して￥どう考えればよいのか模索する。その過程で、心身問題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時問などの形而上（提出物など）を50％、年度末レポート50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材
プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける
自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。ちなみに、一昨年度実績（昨年度休講）

では、Sが2％、Aが16％、Bが36％、Cが5％、Dが0％、失格Hが41％。失格はみな出席不良である。

学的概念や諸問題を検討する。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

レジュメを作りながら教材を徹底的に読み事前に印刷教材を配布する。半期で10からこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。r考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も用意に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり，「素手で考える」無言某さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。

15本の資料を読む。予習でそれを読みレジュ
メを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。
授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D．パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）
R．スウィンバーン／S．シューメイカー

r人格の同一性』（勤草書房1998）〔科目内容の位置付け〕

哲学は、段階を踏んで身につけるものでは

P．チャーチランドr認知哲学』（産業図書）
D．デネット『心はどこにあるのか』ない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分である。

永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）『＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）『転校生とブラックジャック』（岩波書店）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情

一112一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学B」。その他、「哲学概論」「批判的思考」「論理学」「哲学演習」「倫理学概論」「倫理学」など。

B14

副題

2単位
死のメタフィジックス

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので￥9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情

同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。

がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（提出物など）を50％、年度末レポート50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材
プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける
自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。誰が「死ぬ」のだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足らないと言った。
だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意する。

〔履修のポイント・注意点〕

味と価値を考えることでもある。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。
〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。半期で10から15本の資料を読む。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返

レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテ
スクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も用意に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。

す。結構たいへんである。
〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

哲学は、段階を踏んで身につけるものではない。斬新な問題意識と、読み考え続けるは参考書。

「修行」に耐える根気とがあれば、十分であD．パーフィット『理由と人格』

る。

教科書はない。印刷教材を配布する。以下（勤草書房1998）
F．FeldmanOoηかoηホ∂オ10ηε図／肋酌θRθ∂ρθκ

（Oxford：OxfordUniv．Press1992）
J．M．Fischered．7力θルグθホ∂ρわγ51050fOθ∂酌（Stanford：StanfordUniv．Press1993）
P．French，H．Wettsteineds．〈〃σレγθ訂3加σ1θ5

レくoゐ♪ぐ♪（1レ！∠．1煮9∂〆？o0θ∂オん（Oxford：BlackwelI1992）

一113一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学A」。その他、「哲学概論」「批判的思考」「論理学」「哲学演習」「倫理学概論」「倫理学」など。

B15

副題

哲学演習

可能世界の論理4単位

渡辺忠〔講義目的〕

飯田隆『言語哲学大全III

哲学的論理学の教科書を英語で講読する。

意味と様相』

勤草書房

目標は、受講者にとっての重要さの順に、（1）

大学院受験レベルのやや高度な英語文献読解力養成、（2）形式的推論を含むテクニカルな英文の講読法演習、（3）厳密な論理的思考の訓練、（4）現代哲学の論理学的背景の理解。

〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をの〔講義内容〕

ぞき、自動的に失格となる。いずれにせよ無断欠席は厳禁である。成績評価は、平常点のみで下す。このほか、任意提出課題への回答

現代哲学の理解は、可能世界の概念と切りはボーナスポイントとする。

離すことができない。ことに現代形而上学は、予備学としての様相論理の理解なしには、概略をつかむことすらできない。また、可能世界モデルを含む様相論理は、哲学ばかりか、数学基礎論、情報科学、経済学など数理科学
一般でも必須の道具になりつつある。この授業は、形而上学的議論の論理学的基礎に配慮して書かれた様相論理の教科書を丹念に読んでいく演習である。「可能世界」とか「クリプキ」とかロ走りたいならば、最低この程度は修めておかねばならない。

〔履修のポイント・注意点〕

本気で勉強しようと思う人だけ参加してほしい。用いるテキストは本格的なものであるから、基礎的な英語読解力や思考力・理解力など一定の知的な「基礎体力」が不可欠であり、読み通す集中力や忍耐力も必要である。
きわめて「大学らしい」授業だと信ずるので、大学生らしい心意気をもった、知的野心あ，S、れる諸君の参加を期待する。disciplineという言葉の真意を体得できる授業を約束しよう。

後期週2回授業。テキストは理論書であり〔講義のすすめ方〕

講読・演習形式。事前に印刷教材を配布する。はじめのうちは輪読、慣れてきたら節ごとに担当者が（レジュメなどを作りつつ）報告する形ですすめる。定義を正確に理解し、論証の筋を丹念に追い、定理の証明は自分で再構成しつつ、「鼠潰しに」「なめるように」読んでいかなければならない。テキストを読むという修行がどのようなものか、体験・体感

内容は高度だが、テクニカルな教科書の常として英語や文章そのものは平易なので、過度におそれる必要はない。とはいえ、理論的な英文を相当量読むので、平均以上の英文読解力は必要である。また、必ず中辞典クラス以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くことが不可欠。受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布する。掲示に注意。休暇中の相当量の予習が必要である。

できるだろう。

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

中級以上の講読。きっちり勉強してカを付

教科書は以下を用いる。印刷教材で配布するが、本気で極めたい向きはamazon等で購けたい人、マニア向き。Hardbutrewarding．

入するとよい。その他、参考書をいくつか挙〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕げる。

前提科目は、初級・中級英語。なお、必須

M．Fitting／R．LMendelsohnFlrsf−OrdθrMod∂1とoglo（KluwerAcademicPublishers1999）
G．PriestAηη亡rodαotloη亡o八10η一C1∂ss／o∂1とoglσs（CambridgeUniversityPress）

ではないが、同じ時問帯で前期開講の「論理学」を受講しておくことを強く強く勧める。
また、「論理学」履修者が続けて受講することも強く強く勧める。関連科目は、「哲学B」「哲学概論」「英語V」「数学」など。

B．ChellasMod∂1Lo9／o（CambridgeUniversityPress）
ヒューズ／クレスウェルr様相論理入門』

恒星社厚生閣
三浦俊彦『可能世界の哲学』

日本放送出版協会
一114一

B16

副題

哲学概論
哲学ってどんなこと？

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学的な問題を中心に自ら「哲学する」体

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ験をすることが第一の目的である。さらに、

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情発言する訓練、短い文章で意見を述べる言川練、がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の3，000字程度のレポートを作成する訓練を併責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。評価は￥授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算する。

せて行う。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

14才の少年少女が．S・と抱くような疑問から、哲学の様々な問題を考えていく。教科書にそっ

極力、欠席しないよう心がけること。遅刻・私語・携帯電話の着信音などは他の人に迷惑なので授業妨害とみなす。良識ある態度を求て「私たちの心をこえた世界を知ることができるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私ためる。携帯用国語辞典を毎回持参し、出席カー

ドに意見を記入する際、誤字を避けること。
教科書は事前に必ず読んでおき、自分なりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなさない。授業は

ちはほんとうに自由なのか」「道徳の基礎は
どのようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」、「どのような不平等は正しくないのか」￥「死とはどのようなものか」、「人生には意味があるのか」という問題を順に考える。

定刻開始・定刻終了。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

基礎的・基本的内容の科目。はじめて哲学教科書の文章はやさしく書かれていて読みに触れる人のための科目。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもある。

やすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義形式だが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」ではなく、毎回受講者の意見を尋ねる。授業の終わりに「出席カード」に必ず意見を記入し、次回授業では、それをもとに議論をする。受講者の考えがこの授業の教材になる。受講者は授業中のいつでも、質問や反論など発言してよい。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎する。これらは授業に対する重要な貢献とみなし、評価の上でのボーナスポイントにする。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔教材〕

教科書丁．ネーゲル『哲学ってどんなこと？』（昭和堂）
指定図書永井均rマンガは哲学する』（言蓄言炎ネ土）
参考書永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）

r＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）
今井・山本r哲学原典資料集』（東京大学出版会）
J．ホスパーズr分析哲学入門』（法政大学出版局）
一115一

前提科目はない。日本語が十分理解でき、考えることのできる大脳があれば十分。関連
科目は「哲学B」「応用倫理」や「倫理学」「倫理学概論」など。ただし、r哲学A」「哲学B」とは内容や授業形式が一部重なるとこ
ろがある。

B17

副題

イギリス小説2単位 向井千代子〔講義目的〕

19世紀から20世紀前半までのイギリスの文学、特にモダニズム小説と言われる分野の作品に焦点を当てる。イギリスという限られた地域の文学が中心になるが、学生たちには文学の面白さ、文学と時代の関わり、文学と人生といった問題にも目を向けていただき、文学全般に親しむ切っ掛けにしてほしい。

にする。実際には毎回一定量の読む材料を与えて、それを基に感想を話し合ったり、疑問点を解決したりする。その後に、作品の背景となる社会や時代、作者の経歴などを解説する。

〔教材〕

教科書は使わない。資料は授業のときに印刷配布する。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

モダニズム文学と言われる文学の動きは19

基本的に出席は取らず、授業中に提出して世紀末の審美主義運動から始まったと言われる。それが頂点に達するのは第1次世界大戦直後の20年代である。かつてイギリスが植民地を沢山持ち、大英帝国として世界に君臨していた時代が陰りを見せ、今までの価値観が揺らぎ始め、新しい価値観を求めて作家たちが模索していた時代に生まれた文学がモダニ
ズム文学と言えよう。この時代の作家たちは今までの価値観を否定する一方自分なりの価値観を打ち立てるために、それぞれ別個の価値観を主張したが、時代が経ってみると別個に見える価値観の間にも共通項と言えるものがあるのではないかと考える。それは多分個
人と社会の問題という対立の中で、個人のほうに重きを置く考えであったと言えよう。

もらう感想文やコメントを出席代りに利用する。

成績は授業中の態度と授業中に提出した感想文やコメントおよび定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義科目の場合、どうしても受け身的になって講義を聞かずに雑談をしたり、居眠りをしたりしがちである。このようなことを防ぐた
めに教員も極力参加型の授業になるように工夫するつもりである。しかし、授業態度の悪い学生に対しては、他の学生の迷惑になるので退席してもらうつもりである。授業というのは教師と学生の双方あってこそ成立するものなので、お互いによい関係を保って楽しい

個人の作家を紹介しながら、一方で「個人授業になるように協力をお願いする。

と社会」という問題に焦点を当てて19世紀末から20世紀前半の作家たちを論ずる。扱う主
要作家はオスカー・ワイルド、H．G．ウェルズ、E．M．フォースター、ヴァージニア・ウ
ルフ、ジェイムズ・ジョイス、D．H．ロレン
ス、キャサリン・マンスフィールドなど。その他に小説家ではないが、詩人のT．S．エリオットやW．B，イエーツなどにも触れる。

文学の場合、知識として文学者の名前を覚えるだけでは不十分である。文学の授業を取って本を読まないというのはおかしいので、授業以外の時間に興味を持った作家があれば図書館などで本を借りて積極的に読んでほしい。
もし興味を持った作家や作品があったら、レポートを書いて自主的に提出していただければ、それもプラス評価として成績評価に加えたい。

〔講義のすすめ方〕

昨年までの文学Aでは、文学史的な要素を〔科目内容の位置付け〕

取り入れてきた。そのため、小説の大まかな内容、あらすじの説明及びその小説が書かれた時代背景に力点が置かれ、肝心の読むとい一般教養的な科目。

う行為に関しては余りカを入れていなかった。

しかし、考えてみれば、文学は言葉の上に成り立っているのであるから、「読む」ことは大切である。

このような反省の上に立って、本年度の「文学A」は、昨年と同じ時期を扱いながら、力点を「読む」ことに置いて授業を行うこと

一116一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文学B

B18

副題

2単位

米文学と恐怖針生進〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

上記の副題をめぐる、米文学に関する多少受講に際しては、予備知識の有無は特に問の専門知識を与えること。その知識が個々の作品を理解する一助になれば、と思う。

わない。最低限の常識（人間理解）と、アメリカという国についての最低限の知識があればよいだろう。言いかえれば、文学なるものについての最低限の知識を与えることも、この講義の目的の一つである（いずれの場合も、どこに最低限度を設けるかが問題ではあるけ〔講義内容〕

親しみやすいということもあり、主に小説作品をとりあげる。知識の整理がしやすいのではとも思い、文学論というよりも，文学史

れど）。

一般教養科目の一つとして、この講義も、という枠内で話を進めたい。

専門科目がとりまく谷間のなかでの「休息地」を提供するだろうが、日ごろから小説の類にはあまり縁がない学生（だから悪いというわ
けではない）には息抜きどころか、苦痛でし〔講義のすすめ方〕

授業は講義形式になる。作品名や作者名を並べるだけの内容にはしたくないので、実作品の引用も頻繁に行いたい。引用は原則として原文で行うが、ごく一部しか教室ではとりあげられないので、受講生は各自、翻訳でも〔科目内容の位置付け〕

よいので、各作品に直接．S・れてほしい。その前期の同じ曜日、同じ時限に開講されていためにも、翻訳があり、かつ購入しやすい作
品、できるかぎり本学総合図書館が所蔵する作品をとりあげていきたい。

る「文学A」とこれとは、同じ分野であれ、扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目

かないだろう。

であり、「A」のみ、あるいは「B」のみの受講も可である。

17世紀の植民地時代の文献から読みはじめる。それ以降の細かい講義区分は今のところたてていないが、第二次世界大戦前の作品ま〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

で読み進めたい。

「文学A」

〔教材〕

原則として、こちらで用意したプリント教
材を授業時に配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

半期科目という条件では、個々の作品についての受講者一人一人の印象や見解を披露してもらうために多くの時問は割けないだろう。
印象や見解などは点数化の対象にはなじまないという理由もあって、成績評価には、いかに多くの、かつ正確な知識を身につけたかが問われるだろう。

学期末の試験期間内で筆記試験を行う予定である。その他にレポートなどは要求しない。

試験の結果が思わしくない場合でも、レポートを提出させ、それを評価に換算したり、加算するような措置は講じない。出席率を重視
する度合いについては、受講者数が確定してから決めたい。

一117一

B19

副題

論理学

4単位

推理と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

記号論理（古典的第一階述語論理）による初等的な証明の技法を体得するとともに、いく
つかの重要なメタ論理学的定理について学習
し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につけ

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき￥自動的に失格となる。試験は4回行い、ること。

その平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は0点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出し〔講義内容〕

ボーナスポイントとする。ちなみに、昨年度論理学は、人が合理的に考えたり話したり

実績では、Sが0％、Aが25％、Bが35％、Cが18％、Dが11％，失格Hが11％。失格はた場合などは、授業への積極的貢献とみなし、しているときに従っているはずの￥暗黙の規範を対象とする学問である。二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論
理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
〔講義のすすめ方〕

論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論
理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性
定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。

講義が3、演習が7くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。
授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指みな出席不良である。

〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得意不得
意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。
ただ、はじめてかけ算九九をおぽえる小学生
程度の努力は必要で、聴いているだけでは決して理解できるようにならないから、必ず「手を使って」練習する必要がある。理解度
は紙と鉛筆の消費量にほぽ比例する。

前期週2回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。
オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな4年生は単位取得が困難かもしれない。きっちり勉強して知的な基礎体力を付
けたい人向き。また、後期同時間帯開講の「哲学演習」受講を予定する者は、「論理学」
を是非受講してほしい。

導をしていきたい。

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

形式的方法の初歩。論理学の中では、入門

教科書：丹治信春『タブローの方法による論理学入門』朝倉書店
参考書：E．J．レモンr論理学初歩』

的・初等的レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。関連科目は「哲学演習」

前原昭二『記号論理入門』「哲学」「数学」情報系科目など。

野矢茂樹『論理学』

戸田山和久『論理学をつくる』
東京大学出版会

名古屋大学出版部

一118一

B20

副題

批判的思考

2単位

考え方のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

論理的に考え、話し、議論するために必要授業に出席しないと、勉強のしようがない。
きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることがな基礎知識とスキルを身につけること必要。結構たいへんである。

〔講義内容〕

科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。
質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論
してみる」くらいの気持ちで。そのような授自然言語による論証（判断推理）についての講義と演習。論証とは何か、論証構造の分析、
演繹と帰納、論証の評価、演繹的論証の類型、

誤謬推理の類型、反論の仕方￥長文の分析と評価、その他。

業中断は歓迎するが、時間の制約もあるので、〔講義のすすめ方〕

オフィスアワー（3号館3階346研究室ドアに配布教材の解説、例題の説明、練習問題プ表示）も活用すること。

リントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・
宿題のプリントを用いる。授業内容はきわめて多く、進度は速い。積極的に取り組まなけ〔科目内容の位置付け〕

知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れば何一つものにならないだろう。

日本語が理解できれば十分で、前提科目は〔教材〕

教科書は用いず、印刷教材を用意する。以下は参考書。自習書・演習書として取り組むとよい。

野矢茂樹『論理トレーニング』『論理トレー

ニング101題』（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛r新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む4回のテストで判定する。評価は、各得点の加重平均による。受験しなかったときの得点は0点とし￥2回以上の未受験は失格とする。ちなみに、昨年度実績では、Sが3％、Aカく9％、Bカく38％、Cカぐ22％、Dカく6％、失格Hが22％。

一119一ない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。批判的思考と同じ時問帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習。続けて受講することをすす
める。

B21

副題

国語表現法A

2単位

日本語をより上手に

青柳好信〔講義目的〕

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定です。

したがって、書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することにカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。
2．

待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な

34︻U

演習。

文章の読解と要約文作成の演習。
説明文の書き方の演習
レポートの書き方の演習等。

〔講義のすすめ方〕

科目の1生質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが、参考図書等については￥講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総合成績で最終評価とする。
〔履修のポイント・注意点〕

書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手は読み上手という事を、忘れないようにしましょう。
〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。国語表現の方法を学習することはできますが，内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりと蓄積した経験の量と質とにかかっています。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待して
います。

一120一

B22

副題

国語表現法B

2単位

考える力を伸ばす

青柳好信〔講義目的〕

本講座では、「国語表現法A」を土台とし〔成績評価の方法・基準〕

授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総て、特に思考力を伸長するための、国語表現力の育成を図ります。前年度の授業で、学生
諸君の国語能力の個人差を痛感いたしました。
中でも「語彙」力とその運用能力のバラツキ

合成績で最終評価とする。
〔履修のポイント・注意点〕が著しいようです。

そこで、本年度は、用語・用字の原則の確認と社会生活で必須の仕事文の書き方、レポー

トや論文の作法を中心に講義を進めたいと考

1、書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手は読
み上手という事を、忘れないようにしましょう。

えています。

問題の分析からその解決を図るまでの方法を中心として、資料の探し方・利用法から、資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、意見文・小論文を書けるまでのカを養う予定です。

〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありませんが、「国語表現法A」を履修しておけば，なおけっこうです。さらに、幅広い教養と専門科目の蓄積を期待しています。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕∩∠つ045ρ∪7QU

次のような内容を予定しています。
1．各自の「語彙」の確認。

演習を中心にして講義をすすめますので、継続的な受講を望みます。

漢字・用字・表記の原則。
文の分析（悪文の分析）。

仕事文の書き方。
意見文の書き方の演習。
資料の探し方と活用の仕方。
論文の構成と体裁。
小論文作成の要領と演習等々。

〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分￥演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、受講して下さい。

〔教材〕
教科書 使用するが、どれを採用するかは
検討中。

参考書

講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。

古郡廷治「論文・レポートのまとめ方』（ちくま新書122）
澤田昭夫『論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫『論文のレトリック』（講談社学術文庫640）

一12！一

B23

副題

美学の歴史

2単位 益田勇一〔講義目的〕

美や芸術についての思想は古代ギリシア以
来、それぞれの時代や文化の変遷とともにヨー
ロッパを中心として現代にまで受け継がれて〔教材〕

教科書は使用しないで、必要に応じて資料を配布する。参考図書は授業の中で紹介する。

きた。「美学」という言葉自体は日常的に〔成績評価の方法・基準〕「〜の美学」というような形式で使用されるので、馴染みのある言葉であるかと思うが，学問名称としてのr美学」ということになると、多くの人は何をする学問なのかと首をかしげる。美や芸術といった感性的な領域に属する事柄と学問という理論的、概念的世界が容易には結びつき難いように思われるからである。「美学」という学問をはじめて提唱したのは18世紀ドイツの哲学者バウムガルテンであったが、彼は美学を「感性的認識の学」
として位置づけた。それまで様々な形で語られ，論じられてきた美や芸術の問題を哲学の一部門として位置づけ、学問的基礎をすえて体系的に整理しようと試みたのである。バウ
ムガルテンの構想した美学の内容は現在では、
認知科学、心理学、社会学、倫理学といった諸学問と境界を接し、その領域は必ずしも明確ではなくなってきているが、美や芸術がそれぞれの時代で果たしてきた役割の変遷を辿

授業時間内にまとめる小レポート4〜5回

ることは美学の仕事であり続けており、また，
われわれの時代を読み解くヒントを与えてくれるものと思う。
〔講義内容〕

234567890

1．プラトンのイデア論と美の理論
アリストテレスの芸術論
プロティノスの美論
中世における美の思想とイコノクラスム
バウムガルテンの美学
カントの『判断力批判』
ロマン主義の芸術観

へ一ゲルの美学講義
ニコライ・パルトマンの存在論的美学
パイデガーの芸術哲学〔講義のすすめ方〕

それぞれの時代を代表する思想家をできるだけ多く取り上げながら、その考え方の概要を紹介してゆきたい。それと並行しながら、翻訳ではあるが、取り上げる思想家の書いたテキストを読んで，内容や感想をまとめるという作業もしてゆきたい。

一122一と定期試験のレポート1回による評価。
〔履修のポイント・注意点〕

演習科目ではないが￥自ら問題意識をもち、理解を深めるために、短い時間でテキストを読み、まとめるという作業を取り入れてゆく予定である。普段から文章を読む機会をつくるよう心がけて欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

美学入門として位置づけられるが、美学と呼ばれる学問が、実際にどのような仕事をしてきたのかを具体例に触れて理解するために、内容としては美学史概説に近いものとなる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

哲学史や美術史の知識があるとより分かりやすいし、理解も深まると思う。

B24

副題

二一チェの美学

2単位 益田勇一〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

二一チェの美学は初期のロマン主義的・形

授業時間内にまとめる小レポート4〜5回

而上学的傾向から次第に脱却し、永遠回帰の啓示的体験を契機とした大きな転回を経て、最終的には芸術の生理学へと転換される。
『悲劇の誕生』において二一チェは、悲劇の本質を「永遠の生」の表現として規定した。
二一チェはここではまだ、滅びゆく現象世界
における時問と、その背後に現出する脱時間的永遠性という二元論的時間把握の枠内で思考している。しかしこの脱時間的永遠性は、
永遠回帰の思想によって否定される。二一チェと定期試験のレポートによる評価。
〔履修のポイント・注意点〕

短い時間でテキストを読み、まとめるという作業をできるだけ取り入れてゆく予定である。普段から文章を読む機会をつくるよう心がけて欲しい。

〔科目内容の位置付け〕の中で、固定的で時間の流れから離脱した「永遠」の有する価値は失墜し、絶えず新たに生成するものの価値が浮上する。二一チェ
が「永遠の生」に変わって提示する芸術の本
源的要素は「肉体」である。この肉体への着目が彼の美学を「芸術の生理学」へと転換させることになる。二一チェが自らの立場を「生理学的美学」として位置づけたことの背景には、18世紀から19世紀にかけて著しい発展を遂げた自然科学、とりわけ生物学や生理学の影響がある。二一チェが自然科学的知見を取り入れることで切り開こうとした新しい美学の地平について検討する。
〔講義内容〕∩∠つ04仁U農∪

1．二一チェの生涯と19世紀
二一チェの主な著作『悲劇の誕生』一初期の芸術論一
永遠回帰と芸術
19世紀の生理学と力への意志
二一チェの生理学的美学〔講義のすすめ方〕

二一チェの思索に直接触れてもらうために、彼のテキストを読んで、まとめるという作業を受講生にも行ってもらう。二一チェのテキストは難解な面もあるが、用語解説や彼の思考の背景となる事象の解説などを加えながら、多くの人が理解できるような形で講義を進め
たい。

〔教材〕

教科書は使用せず、必要に応じて資料を配布する。参考図書は授業の中で紹介する。

一123一

二一チェ美学の専門的研究というよりも、二一チェを例に美学という学問の内容の一端に触れてもらえればと思っている。彼が生きた19世紀という時代の特色や、彼の思索を生み出した時代背景などにも言及しながら、教養科目の枠内におさまる内容としたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「美学A」、「哲学」、「倫理学」があげられる。

B25

副題

比較文化論A
日本を知ろう2単位

清水良衛〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

大学で学，ぶ目的が教養の巾を拡げて人間性を豊かにし、人格を育てていくことにあるの期中にレポートを書いてもらうことの他、は、大学の基礎的課題として論を待たぬが，そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ，その勉強から自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出た
とき、自分で問題を発見し解決していくカともなっていく。しかも、それを支えていくものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養と人格でもある。授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）後期（B）を通し取組んでいきたい。更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。

〔講義内容／講義のすすめ方〕

世界にある様々な文化や文明を知ろうとす
るとき、その前提に日本のこともしっかりと知っておくことは、それらの異文化、異文明をよりよく知る手掛りになる。それこそ、比較文化を通しての日本文化への理解を深めていくことにもなる。それには先ず、日本の文化や日本人の成り立ち、そして特性を、歴史的展開の中で学んでいきたい。そこには宗教、思想、教育、文学、武道や芸道などの他、絵
画芸能、茶道華道なども含む芸術文化から生活文化全体に至る限りない広がりがある。日
本的伝統としての習慣や考え方など、その全体を総覧考察することは不可能ながら、幸に、これらを考えるに手掛りとなる、すばらしい

TE×丁があるので、これを用いつつ、可能
な限り、日本について比較文化論的に学んで体感し，理解していきたい。そのためには教室を諸君との討議の場としても活発にし，この授業を活用して深くじっくりと考え、哲学する機会ともしていきたい、と考えている。

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に、講義の中で資料を渡していく。

（教材としての「根元そして未来」は比較文化論Bでも用いる予定である。）

一124一

出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、80％以上の出席率が期待される。

B26

副題

比較文化論B
世界を知ろう2単位 清水良衛〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

大学で学．Sミ目的が教養の巾を拡げて人間性を豊かにし、人格を育てていくことにあるの期中にレポートを書いてもらうことの他、は、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、その勉強から自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出た
とき、自分で問題を発見し解決していく力ともなっていく。しかも、それを支えていくものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養と人格でもある。授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）後期（B）を通し取組んでいきたい。更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。

〔講義内容／講義のすすめ方〕

国際化という時代を経て、私たちは今や国
際化よりも地球化の時代に生きている、と考えられる。それが21世紀である。そこにある異文化・異文明の地の人々と平和に共存共生していくことは、既に選択の問題でなく￥そのことなくしては、人類と地球文明自体が生き続けてはいけない時に来ているのである。
それには世界の様々の文化と文明に対し、ある程度の共感性をもって理解していけるようになることが望ましい。この姿勢は、他の異文化圏の人々からの日本文化への理解についても、同様であるべきであろう。
そう考えるとき￥，日本人の考え方や日本文化を、海外異文化の地からこの日本に来る人々に、或は海外のその地にいる人々に、少なくとも英語で正しく識ってもらうことは、極めて大切なことになる。その場合、基礎となる

日本人の側からの日本についての知識と説明
は、私たちにとって、これまた重要な事項となってくる。そのようなことについても、私は日本学の視点から具体的に学んでいきたい。
英語にはしっかりと、取り組んで欲しい。

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に、講義の中で資料を渡し
ていく

一125一

出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、80％以上の出席率が期待される。

B26

比較文化論B

2単位

ジョイスツノダ

副題 Oommunicatingacro鈴cuIturesandgenerations

OverviewandObjectives
JapanisnoIongeranisolatedislandnation

StudentEvaluation

insulatedfromtherestoftheworld．Itis

participationinclassactivities，completionof

verymuchpartoftherapidlychanging

gIobaIvilIage．Whatdoesitmeantobea
Japaneseinthisglobalenvironment〜Whatis
themeaningof」一kokusai−jin ？HowisJapan

Gradesw川bebasedonregularattendace，
assignmentsandexaminatinresults．

MessagetoStudents

IhopethatthiscoursewiIIhelpyoutoim−
proveyourEnglishskiIls．Butmoreimpor−andtheJapanesepeoplebeingviewedfrom
therestoftheworld？Thesearesomeofthe
questionsthatwiIIbeexploredinIectures

formulateyourownidentityandsenseof

anddiscussionsinthiscourse，andthroughprideasaJapanese．Letusrememberthat

toolforcommunicationandenhancingcross−atrue
kokusai−jin isfirstandforemosta
weローinformedandresponsiblecitizenofone s
owncountry．

thismeansstudentswiIIIearnEnglishasa
culturalunderstanding．

Approach

Usingacentralthemesuchaseducation，
studentswiIIbeintroducedtocurrentand
historicalissuesandpopularviewpoints，re−actionsandactions．StudentswiIIbeasked
toexaminethevaryingPointsofviews，ac−tionsandreactionsonagivenissuebasedon
differingculturalbackgrounds，includinginter−

generationalsituations．Forexample，onthe
issueof」

educational刊exibility

beenreferredtoas

whichhasyutorijokyooiku

inJapan，whatarethecommonalitesanddiffer−ences？

Howaretheseeducationalphilosophiesput
intoactioninU．S．AndinJapan？Howare
suchactionsaffectingstudentsandthesocie−

tiesinbothcountries7ThesepointswiIIbe
presentedthroughlectures∂nddiscussions．

StudentswiIIbeaskedtoread，discuss，andwritereportsoncomparativeaspectsonse−
Iectedissues．Themostimportantoutcomeof

theseIearningactivitieswiIInotbethecorrectnessor」一inapPropriatenessvidualstudent

一〇findi−spointofview，buttheextent

towhicheachstudentdemonstrateshisown

abilitytothinkandformulateideasandtobe
wiIlingtoexpresshisthoughtsandviews．
Textbooks

Tobedetermined．

一126一

tantly，lhopethatyouw川beginto

B27

副題

社会学A

2単位 山本厚太郎

現代日本を理解する〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなが主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休むと、2回目は内容についていけなくなるおそたのではないだろうか。大学で学，Sミということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起するカが求められる。どうして、なぜそうなっているのか？

れあり。

もっと良い方法は？考え方は？こうした〔科目内容の位置付け〕

諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思原動力なのだ。

社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に￥￥核家族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し，同時に諸君の問
いかけるカ、考える力を高めていきたい。
〔講義内容〕
つ∠つ04︻Uρ∪

1．社会学という考え方
コトバと私たちテレビ（メディア）と私たち
家族と私たち
高齢化社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。

一127一

う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B28

副題

社会学B

2単位 山本厚太郎

現代日本を理解する〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。
〔講義内容〕つ乙つQ4︻U61．社会学とは性差（ジェンダー）と私たち
食と私たち
環境問題と私たち
消費主義と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休
むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一128一

B29

副題

刑法判例に学ぶ

2単位 清水晴生〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕①刑法学に関する、ごく初歩的な内容の講期末試験（100％）。熟練度、思考力、刑法学的な問題意識、理念を具体化する論証能力

義をします。特に、刑法総論の分野に関する、最も基本的な内容、概念であるとか、議論の在り方、学説と判例といったことなどについなどを、総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕て、紹介ないし解説します。

②刑法学との、ごく基本的な接し方、どんなことが問題とされて、また、議論されているのかといった、刑法学が扱う対象などについて、知ってもらいたいと思います。

③講義を聴いて、とりあえず、刑法学に対する漠然としたイメージでも、持ってもらえ落ち着いた、静かな気持ちで￥講義に臨んでほしい。

講義をおもしろがる余裕があると、尚よい。
あるいは、自分なりにおもしろいと感じられる部分を見つけるられるように、各人なりに工夫してもらえると嬉しいです。

入門的な内容ですので、早い年次に履修したらと思います。

世の中の出来事を、研究者や裁判官などが、ておいていいと思います。

予習にせよ、復習にせよ、自分で本を読ん刑法学として、どんな，S・うに扱っているのかということを知ってもらって、そのことに対して、批判的な見方でもできるようになってもらえたら、尚、素晴らしいと思います。

で考えてみると、講義で聴くより頭に入ると思います。

〔科目内容の位置付け〕

ニュースを見るときには、刑事法に関係が〔講義内容〕

0．イントロダクション
1．自由と「公共」

2．罪刑法定主義、犯罪論体系
3．構成要件論（未遂犯、共犯など）
4．違法論（実質的違法性、違法性阻却事

由など）
5．責任論（故意、過失など）あるものについても、意識して見ておいてほ
しい。案外多いということに、気づいてもらえるのではないかと思います。それがこの科目の、最低限の予備知識となります。

判例をたくさん紹介しますので、入門であると同時に、実は高度な応用科目であったりもします。

6．被疑者（任意捜査、強制捜査など）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

この講義を受けて、刑法をめぐる基本的なできるだけ多くの刑事判例を紹介して、実際の刑事裁判において、どのような形で、刑法理論が論じられているのかを￥体感しても世の中の在り方を知ってもらえると、個人の自由と、社会・国家との関係について、よりよく考えることができるようになると思いま

らいたい。

す。

そして、具体的なイメージを持ってもらいたい。

ポイントに関しては、まとめた内容をゆっくりと読み上げるので、各自、ノートに書き留めて、その内容について、自分の中で、じっくり検討してみてもらえればと思います。

〔教材〕

特に不要です。
但し、必要、または、興味を持った人は、
自分の感覚に合うものを探してみてください。
選びかねる方は、相談にいらしてください。

一129一

B30

副題

憲法判例に学ぶ

2単位 清水晴生〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕①憲法学に関する、ごく初歩的な内容の講期末試験（100％）。熟練度、思考力、憲法学的な問題意識、理念を具体化する論証能力

義をします。基本的な概念であるとか、議論の在り方、学説と判例といったことなどにつなどを、総合的に判断する。

いて、紹介ないし解説します。

②憲法学との、ごく基本的な接し方、どんなことが問題とされて、また、議論されているのかといった、憲法学が扱う対象などについて、知ってもらいたいと思います。

③講義を聴いて、憲法学に対する漠然としたイメージでも、持ってもらえたらと思いま〔履修のポイント・注意点〕

落ち着いた、静かな気持ちで、講義に臨んでほしい。

講義をおもしろがる余裕があると、尚よい。
あるいは、自分なりにおもしろいと感じられる部分を見つけるられるように、各人なりに工夫してもらえると嬉しいです。

す。

世の中の出来事を、研究者や裁判官などが、憲法学として、どんな，S・うに扱っているのか

入門的な内容ですので、早い年次に履修しておいていいと思います。

ということを知ってもらって、そのことに対して、批判的な見方でもできるようになってもらえたら、尚、素晴らしいと思います。

予習にせよ、復習にせよ、自分で本を読んで考えてみると、講義で聴くより頭に入ると思います。

〔科目内容の位置付け〕

0．イントロダクション
1．立憲主義ニュースを見るときには、憲法に関係があつ乙34広U67〔講義内容〕

るものについても、意識して見ておいてほしい。案外多いということに、気づいてもらえるのではないかと思います。それがこの科目の、最低限の予備知識となります。

天皇制

平和主義、自衛隊
人権と公共の福祉
包括的基本権、法の下の平等思想、信教、学問の自由
表現の自由等

判例をたくさん紹介しますので、入門であると同時に、実は高度な応用科目であったりもします。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できるだけ多くの憲法判例を紹介して、実この講義を受けて、憲法をめぐる基本的な際の裁判において、どのような形で、憲法理論が論じられているのかを、体感してもらい

世の中の在り方を知ってもらえると、個人の自由と、社会・国家との関係について、よりよく考えることができるようになると思いまたい。

そして、具体的なイメージを持ってもらいたい。

ポイントに関しては、まとめた内容をゆっくりと読み上げるので、各自、ノートに書き留めて、その内容について、自分の中で、じっくり検討してみてもらえればと思います。

〔教材〕

特に不要です。
但し、必要、または、興味を持った人は、
自分の感覚に合うものを探してみてください。
選びかねる方は、相談にいらしてください。

一130一

す。

B31

副題

統計学A

2単位

統計学入門

沖津直

〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくもの

〔教材〕
テキスト
指定参考図書

八千代出版「統計学」山根太郎著

東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％と思われる。

出席状況、学習態度など25％

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち￥競争にも生き残っていける。これ
だけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくる。

「統計学入門」沖津直著〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

〔科目内容の位置付け〕

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。

1．序論

2．統計データのまとめ方

3．位置の特性値
4．散らばりの特性値

5．確率

6．確率分布一131一

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなりうる。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましい。市場
調査、経営情報科学、経営統計学、決定の科
学や計数管理論などはもちろん多くの科目と
関連する。

B3
2

副題

統計学B

統計データの見方・考え方

2単位

沖津直

〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。これ
だけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくる。

〔教材〕
テキスト

「統計学入門」沖津直著

指定参考図書「統計学」一山根太郎著

八千代出版
束洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果75％
出席状況、学習態度など25％〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解すること。
また意欲的に学習することが大切です。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい

統計学Aでは、まず収集されたデータをどろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなりうる。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。

のように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散，標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などにつ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

いて学習した。

前提とする科目は特にないが、高校卒業程

統計学昂では、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、
正規分布、標本分布、t分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

234567890

授業は以下の項目の順序で行います。

1．確率分布

二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布
相関分析，一132一度の数学がわかっている方が望ましい。市場
調査、経営情報科学、経営統計学、決定の科
学や計数管理論などはもちろん多くの科目と
関連する。

B33

副題

心理学A

2単位

日常の心理学伊東孝郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

心理学は、人の行動、思考、感情のプロセ

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容についスを理解するための理論的枠組みを提供するという、地道な研究に基づいた科学であり、学問である。もちろん、こうした「枠組み」から発展して、実践に役立つさまざまな「○○心理学」も存在するが、理論の裏づけがなて自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。
〔科目内容の位置付け〕

大学生としての基礎教養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

ければ用をなさない。

本講義の目的は、・S・だん生活の中で経験するさまざまなモノゴトをテーマに、我々がそれをいかにとらえ、感じ、考え￥行動しているか、あるいはしていないかについて、心理学という学問の成果を借りて、冷静に把握できるようになることである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

1．日常の心理学とは

2．知覚一五官で感じること
3．知覚一目の錯覚ゲーム
4．知覚一見えないはずのものが見えたりす

5678901234

ること

感情一心で感じること
感情一キレる自分と我慢する自分
思考一無精しないで考えること
思考一おかしなあなたの思い込み
学習一学，ぶということ

学習一洗脳の恐怖
発達一年をとるということ相性について笑いについて恋愛について〔講義のすすめ方〕

毎回、基本的な心理学の知識を紹介する。
その知識を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生に主体的に考えてもらい、創造性に富んだ双方向のやりとりを重視しながら￥講義を進める。

〔教材〕

現段階では特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせ、また印刷物を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席率（50％）による。

一133一

特になし。

B33

副題

心理学A
人間らしさとは何か

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

世の中では心理テストとか血液型心理学と成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ称するような一種のゲームが流行っています
が、心理学とはこのように根拠なく他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明するこきます。判定基準は得られた得点分布に基づとにあると考えます。

皆さんご存知のようにヒトは霊長類に属しきます。

〔履修のポイント・注意点〕

一部は既に高校等で履修した内容もあるかとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくるこており、ヒトが無意識的、自動的に行う多くの行動や性質は他の霊長類・哺乳類と共通性があります。ヒトは動物の中で独自な存在だとも言えますが、むしろこうした共通1生の方が圧倒的に大きいといえます。つまり、ヒトの独自性というのは水に浮かんだ氷山の一角であり、その下では生命維持や本能行動、情動行動といった他の哺乳類に共通する自動装置がそれを支えているとも言えるのです。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

そこで、心理学Aではヒトの多様な能力がこの科目を受講する際の前提科目はありま

特定の霊長類進化の道筋の中でのみ出現可能であったということ、様々な本能行動がどのように脳の構造と関連づけられるのかということ、本能行動と情動がヒトの思考や行動にどのような影響を与えているかということを主として伝えたいと思います。

せん。ただし、人間を全体として理解をする
ためにヒトの独自性、特異性について考察する心理学Bも引き続いて受講されることを期〔講義内容〕

1．進化とヒトの能力の特徴

2．大脳の構造

3．生命維持の仕組み

4．本能行動と情動行動の仕組み
5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動
6．動物のコミュニケーション行動と類人猿の言語運用力〔講義のすすめ方〕

脳の構造、動物の行動や表情などをビジュ
アルかつ的確に伝えるために、図を掲載した
印刷物を多数配布することにしました。授業
ではこの印刷物と黒板への書き込み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

一134一とを期待します。

〔科目内容の位置付け〕

生物学的心理学、進化心理学、比較行動学、
比較心理学の基礎・導入編に位置付けていま
す。

待します。

B34

心理学B

日常の心理学副題

2単位 伊東孝郎〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「心理学A」と同様に、本講義においても、受講生各自が実践的な心理学の「知」を探求し、掘り下げ、自分なりの方法で日常の生活にフィードバックできるようになることを目「心理学A」と同様、大学生としての基礎教
養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕的とする。

できれば「心理学A」を受講していること「心理学A」に比して、専門性がやや高い心を期待する。

理学のさまざまな領域をとり扱う。
〔講義内容〕
つ乙つ04︻Uρ∪

人格心理学一自分の性格を知ること
人格心理学一血液型占いの嘘
社会心理学一グループについて
社会心理学一差別について
教育心理学一いま学校で何が起こっていコノQO9

1．人格心理学一親の顔が見たい

交流分析一自分の中のいろいろな顔
交流分析一人とのやりとりがわかる
臨床心理学一あの人のことがわからない10．

臨床心理学一悩めるあの人の話を聴くに

11．

精神分析一気づかないうちに何をしてい

つ∠3
14．

るのか

精神分析一夢から得られること
精神分析一社会で起こっていることを深読みする
再び、日常の心理学とは〔講義のすすめ方〕「心理学A」よりはやや専門性の高い、心理学の知識を紹介する。その知を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生にはより積極的な講義への参加を求める。

〔教材〕

現段階では特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせ、また印刷物を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席率（50％）による。

〔履修のポイント・注意点〕

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容について自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。

一135一

B34

副題

心理学B
人間らしさとは何か

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

心理学Aの説明でも触れましたが，心理学一部は既に高校等で履修した内容もあるか

研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考とは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくるこえます。

心理学Aではヒトと他哺乳類との共通性について考察してきましたが、それに引き続き心理学Bではヒトの持つ独自性、特異性に焦点を当てた講義にしたいと思います。このヒトに特有の能力が主として大脳の新皮質の働
きによることは周知の事実ですが、その働きとを期待します。

〔科目内容の位置付け〕

認知心理学、神経心理学の基礎・入門編に位置付けています。

を少し具体的に紹介したいと思います。また、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

こうした能力の中でも重要な認知的能力に関して試みられてきた様々な心理学的理論や実験についても紹介したいと思います。こうした説明によってわれわれが当然として受け止めている能力（例えば、視覚能力）がいかに複雑な方法で実現されているかを垣間見ることが出来るでしょうし、こうした能力がどのようにして解明されつつあるかについても触れることが出来るでしょう。

この科目を受講する際の前提科目はありま〔講義内容〕

23456789

1．大脳新皮質の働き
視覚情報分析
錯視、恒常性、ゲシュタルト法則
パターン認知カテゴリー化
前注意的過程
様々な記憶
記憶障害
言語障害

〔講義のすすめ方〕

脳の構造、実験の刺激布置や実験結果などをビジュアルにかつ的確に伝えるために、図を掲載した印刷物を多数配布することにしました。授業ではこの印刷物と黒板への書き込
み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づ
きます。

一136一

せん。ただし、人間を全体として理解をするために他哺乳類との共通性について考察する心理学Aも受講されることを期待します。

B35

副題

社会心理学A
対人関係の基礎を学ぶ

2単位 細田一秋

誠信書房2200円〔講義目的〕「新・くらしの社会心理学」

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないといわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。
講義では、人を求め絆を結、Sミあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけで

小川一夫福村出版2100円「現代社会心理学」末永、安藤

東京大学出版会3000円「社会心理学キーワード」

山岸俊男有斐閣1600円〔成績評価の方法・基準〕

なく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身〔講義内容〕

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、成果から概説します。

を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」

2：社会的行動のメカニズム1「社会的行動とが格段に進歩します。

はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）から考察

注意点：単位を得るには2／3以上の出席がします。

必要です。教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。

3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生〔科目内容の位置付け〕

活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、
親和行動、対人魅力、友人選択、社会的促進、同調行動などの諸研究を紹介しま

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

す。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義の進め方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

前提科目：特にありません。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ありません。
科目として「社会心理学B」の受関連科目：半期の短い講義であるため、補完講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」

青柳・瀧本・杉山・矢澤「トピックス・こころのザイエン
福村出版1995円
ス」青柳・瀧本・杉山・矢澤「グラフィック学習心理学一行動
福村出版1995円と認知」春木、山内

サイエンス社2550円「人間関係の心理学」斉藤勇

一137一関係を「産業心理学」で学べます。

「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B36

副題

社会心理学B
モティベーションを学、ぶ

2単位 細田一秋〔講義目的〕「動機づけの基礎と実際」「すべての学問は人間の理解を目指す」と

加川元通川島書店4400円

言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぽうとしている社会心理学も、その1つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を「人間関係の心理学」

斉藤勇誠信書房2200円「現代社会心理学」末永、安藤

東京大学出版会3000円

実現してゆくあなたを、「モティベーション」
を軸に探ってゆきます。

「社会心理学キーワード」

山岸俊男有斐閣1600円「産業・組織心理学入門」「あなたは誰か？」を決定するのは、名前でも所属でもありません。あなたらしい行為です。なにを恐れ喜．ぶか、なにを求めどう行動するか。この振る舞いが、あなた自身なの

岡村一成福村出版2310円〔成績評価の方法・基準〕です。なぜそう振る舞うのか7モティベー

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

トされるが故にです。モティベーションはあなたのマネージャーです。家庭、学校、職場
で、あなた自身をマネージメントしている諸モティベーションについて、社会的動機論の格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

立場から理解してほしいと思います。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身〔講義内容〕

での位置づけ、メカニズム（機能と構造）を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」

2：モティベーションの種類1「生理的動機」

注意点：単位を得るには2／3以上の出席が1：モティベーションの基礎1「モティベーションとは何か」を、社会心理学のなかより概説します。

とが格段に進歩します。

「内発的動機」「社会的動機」の3カテゴ

リーを詳説します。

必要です。教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。

3：対人モティベーション1上述の「社会的動機」のなかより、対人行動に関わるモティベーションをとり上げます。「援助動機」や「攻撃動機」について、さまざ
まな角度から考えてゆきます。
4：ワーク・モティベーション1組織や職場でのモティベーションについて学びます。
職務満足感なども含めて、ワーク・モティ
ベーションの諸理論を紹介します。

〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特にありません。すでに「社会心〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤福村出版1995円「トピックス・こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤

福村出版1995円「ヒューマン・モチベーションー

動機づけの心理学」B．ワイナー

金子書房4900円

一138一

理学A」を履修されていれば、理解しやすいと思います。

関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学A」の受講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B37

副題

政治学A

現代の日本を考える

2単位 福岡政行〔講義目的〕

政治学の一般的知識の理解と現代政治のメ
カニズムの分析
立早土早止早立早土早土早立早立早序一二三四五六七〔講義内容〕

政治への序章総理大臣のリーダーシップ
日本の政党の再編と政権交代
日本の選挙と無党派層

B本の官僚システム
日本の危機的財政
地方分権・市町村合併・行政改革
メディアクラシーと政治パフォーマ

章章章
八九終

ンス

日本とアメリカー外部環境1一
日本とアジアー外部環境II−

NGO・ボランティア（その他・2回ゲストスピーカー）〔講義のすすめ方〕

小テストと資料・講義〔教材〕

資料集配布（実費）〔成績評価の方法・基準〕

小テストと本テスト〔履修のポイント・注意点〕

厳しいのでやる気のある学生だけ

一139一

B38

副題

政治学B

現代の日本を考える

2単位 福岡政行〔講義目的〕

政治学の一般的知識の理解と現代政治のメ
カニズムの分析立早土早立早立早血早立早土早止早序一二一二四五六七〔講義内容〕

政治への序章総理大臣のリーダーシップ
日本の政党の再編と政権交代
日本の選挙と無党派層
日本の官僚システム
日本の危機的財政
地方分権・市町村合併・行政改革
メディアクラシーと政治パフォーマ

章章章
八九終

ンス

日本とアメリカー外部環境1一
日本とアジアー外部環境II−

NGO・ボランティア（その他・2回ゲストスピーカー）〔講義のすすめ方〕

小テストと資料・講義〔教材〕

資料集配布（実費）〔成績評価の方法・基準〕

小テストと本テスト〔履修のポイント・注意点〕

厳しいのでやる気のある学生だけ

一140一

B39

副題

情報社会科学A
社会における情報の本質と意義

2単位 森川信男〔講義目的〕ましい。

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来た。

本講義では，社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「社会における情報の本質と意義」についての基礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

2345678901

1．現代社会の発展方向
社会と情報
組織と情報
意思決定と情報
合理的意思決定プロセスから見た情報
データベースの形成と活用から見た情報
情報ネットワーク対象業務から見た情報
情報の本質と特性
情報処理の本質と類型
情報化と情報ネットワーク化の本質
情報化と情報ネットワーク化の計量尺度〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが￥授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「受講メモ」と期末レポートによって評価する。
〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別にはないが、社会における情報化の進展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Bと一緒に履修することが望

一141一

B40

副題

情報社会科学B
情報ネットワーク化と在宅社会2単位 森川信男〔講義目的〕ましい。

私達を取り巻く社会は，特にここ四半世紀における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来た。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「情報ネットワーク化と在宅社会」についての基礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

2345678901

1．人間社会の発展段階
社会・組織におけるオフィスの本質
情報ネットワーク化とオフィス革新
オフィスの変革段階
オフィスの革新類型

情報ネットワーク化とeコマース

情報ネットワーク化とテレワーク
情報ネットワーク化と在宅化
在宅化の必要性と必然性
在宅化の意味と意義
在宅化の光と影〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「受講メモ」と期末レポートによって評価する。
〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別にはないが、社会における情報化の進展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Aと一緒に履修することが望

一142一

B41

副題

環境科学A 2単位 細野英夫
自然環境のしくみ〔講義目的〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数百万年になる。一方、科学技術のめ
ざましい進歩により人問の生活がかってない
豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきたのはわずかこの100年間のことである。

〔教材〕
教科書

「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席したものには単位を与えない。

定期テスト、レポートで評価する。

地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急激な変化である。大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今日の環境問題を引き起こしたの〔履修のポイント・注意点〕

提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

は明らかなことである。

自然の多様な生態系と共存し、限りある地

最近、環境に関する書籍が多数出版されて球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生いるが，本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりしを受けた我々の責務であろう。

この講義を通して環境問題に関する様々な分野の知識を習得するとともに、環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とする。

て客観的に判断すること。
〔科目内容の位置付け〕

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論社会科学や人文科学にも関連している。

〔講義内容〕

この講義は経営学部・法学部・発達科学部

生物界と生物圏の学生を対象としているもので理科的な素養

生物界の形成は特に必要としない。

生物の集団

生態学について〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

生態学の成立

前提科目はないが、「環境科学B」も履修

植物群落の生態分析することが望ましい。

生態系について生物のコミュニティ

食物連鎖
物質循環
エネルギーの流れ
環境破壊の現状

環境問題のとらえ方
地球規模の環境問題〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになっているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人間の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学ぶ。身近な具体的な事例について、授業時間中に発表する時間をとりたいと思っている。

一143一

B4
2

副題

環境科学B 2単位 細野英夫

地球環境問題〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

最近、地球の温暖化やオゾン層の破壊など

講義回数の1／3以上欠席したものには単いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり，日本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで〔履修のポイント・注意点〕

きたのである。

提出するレポートについては授業中に指導

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、位を与えない。

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は指定する）で評価する。

するが、本を丸写ししたようなレポートには回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた義務である。即ち、再生可能な社会の構築を生態系のしくみを基本とし点を与えない。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりして客観的に判断すること。

て学．ぶことを本講義の目的とする。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論、社会科学や地球環境問題地球温暖化

人文科学にも関連している。

オゾン層の破壊

酸性雨
熱帯林の減少砂漠化
野生生物の種の減少〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この講義は経営学部・法学部・発達科学部の学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境問題を考えて欲しい。

森林、生物多様性の保全
有害化学物質による汚染

前提科目はないが、「環境科学A」も履修

放射能による汚染

することが望ましい。

環境開発サミット
再生可能な社会の構築〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに￥それらに対して今どんな対策が講じられているかを学、Sミ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく、自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。
授業時閤中に意見を発表する時間をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円

一144一

B43

副題

解析入門

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

社会科学系の学部における教養数学の主要

遅刻・欠席は学習の能率に響くので要注意。

なテーマを系統的に取り上げ、学習することを目的とする。そのうち本授業では、解析学〔科目内容の位置付け〕の基礎を学、ぶ。線形代数については数学Aで、教養科目に位置付けられ、数理的なもののまた確率・統計については統計学の授業で学

見方・考え方を養い、専門科目への入門・導習する。

入的な役割を果たす。

〔講義内容〕

取り上げる主なテーマは、以下の通りである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：特になし。

関連科目：教養科目では、論理学、統計学、

1）解析入門

・数の概念

数学A・物理・経済学など。専門

・微分法と積分法

理演習・情報管理論・計数管理論・科目では、経営情報科学・情報処・関数の極限と連続性

経営統計学・決定の科学など。

2）多変数関数の微分・積分・多変数関数・偏微分・多重積分
3）微分・積分の応用
・数値微分
・数値積分
・微分方程式〔講義のすすめ方〕

各単元とも、講義と問題演習を中心にすすめてゆく。

1）講義では、例題を多く用いて説明する。
2）問題演習では、実際の数値例を使って、理解の手助けとする。

3）必要に応じてパソコンを利用して、数値実験などを行う。

〔教材〕

教科書の代わりにプリント教材を配布する予定である。必要な参考図書はその都度指示する。パソコン実習で利用するプログラミン
グ言語は、VisualBasicを予定している。また、プリント資料やレポートの作成には、組版ソフトのLaTeXを利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業ごとの課題の処理状況、宿題として課されるレポートの処理状況、定期テストの結果￥等を点数化して、評価する。
また、出席、授業ごとの課題提出、レポートの提出は、それぞれ、全回数の3分の2以上に達することが必要。

一145一

B4
4

副題

物理学A

核エネルギーがキーワード

2単位

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうとい〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。

う講義科目である。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組〔科目内容の位置付け〕

みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネル
ギー等について、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見る「簡単な基礎知識から自然がどのように理ことが出来る。

週週週週週週週週
2222212112345678〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので、ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更
物質の構成について
核分裂エネルギー
チェルノブイリ事故について
原子力発電所の問題
核融合エネルギーの平和利用
太陽
宇宙の誕生と起源
地球の誕生である。入門的・導入レベルの内容である。

前提科目：なし〔講義内容〕もありえる。

解できるか」という、ものの見方を学，Sミ講義

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデ才を見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。

一146一「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B45

副題

物理学B

力とエネルギーに注目しよう

2単位

師啓二
起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが，数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカ「物理学B」では、物体間に働く力、惑星探査、熱エネルギー、エントロピーおよびナノテクノロジーについて、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。

ウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週週週週

カについて
天体の運動
ケプラーの法則・火星
ボイジャーの惑星探査・海王星
惑星系の成り立ちスペース・シャトルの宇宙実験
宇宙望遠鏡
熱エネルギー
エントロピー・散逸構造
複雑系・カオス
ナノテクノロジー
物理実験シミュレーション

121112121111

る。

0
13つ
乙67891111245

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえ

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法
則に基づいて、「どうしてそのようなことが

一147一「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学A」の講義の知識を前提とはしない

が、r物理学A」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

B46

副題

生物学A

環境と生物

2単位 上田高嘉〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人問とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一148一

ことだろう。

B47

副題

生物学B

2単位

基礎の生物科学上田高嘉〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し，どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。

〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一149一

ことだろう。

B48

副題

スポーツ演習A 2単位 竹島克己

心身の健康について考える〔講義目的〕

人間にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送る事は誰にとっても望ましい。本授業では、私たちが学生々活や社会生活において、健康の保持増進の為又生涯スポーツとして楽しめる様指導したい。1
年生から4年生まで選択できます。
〔講義内容〕

練ムト
礎一ス
基ゲテ

つ∠つQ4

1オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）
習〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）〔成績評価の方法・基準〕
出席点

・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします。
・4回以上欠席した場合単位は出しません。
技術点・実技テストを行います。
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一150一

848

スポーツ演習A 2単位 野間明紀

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

スポーツ演習B、健康科学

ニスを行ないます。どちらを行なうかは時問割で確認してください。テニス、ソフトテニ
スの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めた
いと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

〔科目内容の位置付け〕

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習
B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。

一151一

B49

副題

スポーツ演習B 2単位 竹島克己

心身の健康について考える〔講義目的〕

スポーツは単に楽しみというだけでなく、健康や体力づくりの手段として、学生々活に組み入れてほしい。又、スポーツはリーダー
シップやメンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康に大きな影響を与える。本授業に加わり、多くの事を学習していただきたい。
〔講義内容〕

練ムト
礎一ス
基ゲテ

つ乙つQ4

1オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）
習〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）〔成績評価の方法・基準〕
出席点

・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします。
・4回以上欠席した場合単位は出しません。
技術点・実技テストを行います。
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一152一

B49

スポーツ演習B 2単位 野間明紀

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時間割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者、経験者に関係なく授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習
A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

いと思います。
〔講義内容〕①オリエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フォアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席￥授業態度および技術上達度で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

（蓬織1欝聾）一153一

スポーツ演習A、健康科学

B50

健康科学

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件
2）運動の基礎知識①運動と健康
②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一154一

B引
副題

日本事情1（社会・経済）

2単位 足立サカヱ

社会・経済〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な留学生の学習効果を上げるための日本に関世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

日本語の基本的知識、能力、理解が必要でもう一つは我々が社会生活を営む上での生する知識の基礎的科目である。
ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人間 としての文化である。

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である￥￥ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学，Sミことによって、日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度経済成長期を経て現在に至るまでのプロセスを上記の比較
文化の視点をも含めて追っていく。
〔講義のすすめ方〕

講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討論を行う。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率＋授業参加態度）
レポートの提出（40％）
〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日
本の社会／経済などを捕らえ直してください。

一155一

日本事情IIなど。

B5
2

副題

日本事情ll（歴史・政治）

2単位 足立サカヱ

歴史・政治〔講義目的〕

ある。

「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学などの人問の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる￥ 文化における人間 としての文化である。

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学ぶことによって日本人のものの考
え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

第2次大戦後の日本の歴史と政治を他の国々との関係の中で捉え、担当者の発表後クラス討論を行う。

〔講義のすすめ方〕

講義内容に基づき時間系列で教養としての日本の歴史／政治を学，ぶ。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率2／3以上／3

回の遅刻は1回の欠席とみなします。授業
参加態度）
レポート（40％）〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史￥政治を捉え直してください。
〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎的科目である。

日本語の基本的知識、能力、理解が必要で一156一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本事情1など。

B53

副題

日本事情Ill（文化・文学）

文化・文学

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義は、留学生が日本の文化、文学につ

留学生対象。日本事情を学、ぶと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力

いて学び、日本についての理解を深めることを目的としている。同時に、講義に参加する
ことを通じて日本語の総合的な能力を高めるを身につける。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ことも目指している。

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあ〔講義内容〕る。

日本文学を古典から現代まで幅広く分かりやすく紹介していく。マンガやアニメなどにも目を向ける。俳句や短歌などの創作も試みる。伝統文化に接する機会として、茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道・武道などにも触れる。現代の若者文化、会社のビジネス習慣などもとりあげたい。範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。
〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決めてそれについて紹介する。
学生はそのテーマについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本文化への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に，積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それそれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

一157一

B54

副題

日本事情IV（生活・風物）

生活・風物

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義は、留学生が日本の生活、風物につ

留学生対象。日本事情を学、Sミと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力

いて学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としている。同時に、講義に参加することを通じて日本語の総合的な能力を高めるこ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕とも目指している。

留学生対象の日本事情の講義は1〜1Vがあを身につける。

る。

〔講義内容〕

日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などをとりあげる。日本人の暮らし方、住環境、

食習慣、日本の地理と気候￥地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様
相等々、範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。また、それぞれの場面に、S，さわしい日本語の会話や行動などについても学．Sミ。

〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それそれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

一158一

B55

副題

教養ゼミナール1

環境問題研究4単位 細野英夫〔講義目的〕「刻一刻と進んでいく地球環境の変化に対して、常に科学的知見からの「見直し」が必要となる「生命体としての地球そして人間は相互に有機体としてのつながりの中で、常に新たに生まれ変わりつづけている。現地点での地球をしっかりと見つめることが、この講義の目的である。

2002年8月〜9月に開かれたヨパエスブル
クでの「環境開発サミット」での多くの討論その結果だされた実施文書「ヨパネスブルク宣言」は現時点での地球環境の姿としてしっかりと見ることが必要である。

ここでは、現在地球がかかえている問題点を見つめ今後のあるべき姿を模索する。
〔講義内容〕

世界の環境問題
南北問題と貧困
海に沈む国「環境難民」
ヨパネスブルク実施計画

環境と法

環境と経済
市民の役割

自然の中の日本人〔講義のすすめ方〕

上記の課題を、相互に分担し、発表し合い討議し合う。

〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席した場合は評価しない。

発表の内容で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

発表するレポートについては、その都度注意する。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学のもつ特徴のひとつである学際的な性質として社会科学、人文科学にも関心をもつことが肝要である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。

一159一

〔教材〕

「私たちの環境学」駿河台出版「生物環境論」学文社細野英夫・落合進「循環型社会白書」環境省
その他、その都度新聞の切りぬきを使用する。

B55

副題

教養ゼミナール1

4単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを理解する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、実際に制作し、その過程からマスメディアの客観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在
といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわか
ちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ・S・れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一160一

B55

副題

教養ゼミナール1

TOElC

4単位 新川清治〔講義目的〕

本ゼミナールは、研究対象としてではなく、道具としての英語の諸技能を実務に対応出来
るレベルまで高めることを目的としている。
具体的には英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっている丁OEIC
において、730点以上のスコアを目指す。
〔講義内容〕

受験技術で得点アップを目指すつもりはない。英語力そのもの、まずは文法力、次に読解力を高める指導を行う。その際、問題分析
や誤答理由の分析などを行い，文法・語法研
究や英語指導技術の向上に結びつくようにしていきたい。Listeningに関しては、慣れで対応せざるを得ない部分が大きいので、教室での指導のみではほとんど効果が期待出来ない。

Listeningに限られたことではないが、自宅での学生個人の努力が鍵となる。
〔講義のすすめ方〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
問題分析や誤答理由の分析などを行い、単なる学習で終わらせないつもりである。

〔教材〕

参加者と相談の上決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

高い出席率を前提として、TOElCのスコアとして表れる結果とゼミナールヘの参加度の両方を評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は学生に最低限の刺激を与えるものであると考えている。学生はその刺激に基づいて勉強し、次の授業でその内容に関して発表、質問し、教員や他の学生からさらなる刺激を受けて、さらに勉強する。授業時間は勉強時
間ではない。勉強してきたことに対するフィードバックを得る場である。練習しないで、発表会や試合に出るようなことをしないように注意してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

基本的にTOElCのスコアが470点以上の学生を対象とする。中級上位レベルの英語科目である。

一161一

B55

副題

教養ゼミナール1
英語で話す現代社会

4単位 藤森吉之〔講義目的〕

海外旅行や短期留学時に必要となる

Speaking能力に満足することなく、多様な③英語力の補完を目的として、英語の初・中級者（たとえば中学生）を対象に指導をしてもらうことがあるかもしれません。そのとテーマについて自分の意見を英語で発信でききは、協力をお願いします。

る英検準1級合格者と同等以上のSpeaking
能力を習得した学生の育成を目的とします。
〔講義内容〕

英検準1級合格者と同等以上のSpeaking（一般の人から見て

英語ベラベラレベル）を行うためには、英語力に加えて広範な知識（とはいっても「広く浅く」で大丈夫）があることとそれらについて自分の意見をもっていることが必要となります。そこで、英語学習者向けに発行されている英字新聞を主な教材として、インプットとアウトプットの練習を繰り返していきます。
〔講義のすすめ方〕（ゼミナール前：後述する主教材の指定された記事を読み、内容を理解するとともに自分の考えを発信できる段階まで準備してもらいます。）（ゼミナール中：いくつかのタイプの進め方が考えられますが、2つほど挙げておきます。）①プレゼンテーション＋質疑応答②ディスカッション〔教材〕
TheJapanTimes週刊ST（毎週金曜日発刊）を主教材として使用します。副教材としては英検準1級2次試験対策用の本を使用する予定です。そのほかの教材を使用する場合はゼミ生と相談のうえ決定していきたいと思います。

〔成績評価の方法・基準〕「積極的に取り組んだかどうか」、この1点で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕①一部、教員による日本語での指導が入ることもありますが、原則としてこのゼミナー
ルの使用言語は英語です。

②英検準2級以上に合格しているか、
TOEICで400点以上得点していることを選考の基準にさせてもらいます。

一162一

B56

副題

教養ゼミナールII〔卒業研究〕

環境問題研究4単位 細野英夫〔講義目的〕「刻一刻と進んでいく地球環境の変化に対〔教材〕

して、常に科学的知見からの「見直し」が必要となる「生命体としての地球そして人間は相互に有機体としてのつながりの中で、常に新たに生まれ変わりつづけている。現地点での地球をしっかりと見つめることが、この講義の目的である。

2002年8月〜9月に開かれたヨパエスブル
クでの「環境開発サミット」での多くの討論その結果だされた実施文書「ヨパネスブルク宣言」は現時点での地球環境の姿としてしっかりと見ることが必要である。

ここでは、現在地球がかかえている問題点を見つめ今後のあるべき姿を模索する。
〔講義内容〕り∠つ04にUρ∪

1．国連環境開発会議から10年
環境サミットの歴史
環境サミットの舞台裏
循環型社会におけるライフスタイル
循環型社会におけるビジネススタイル
循環型社会形成基本計画〔講義のすすめ方〕

上記の課題を、相互に分担し、発表し合い討議し合う。

〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席した場合は評価しない。

発表の内容で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

発表するレポートについては、その都度注意する。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学のもつ特徴のひとつである学際的な性質として社会科学、人文科学にも関心をもつことが肝要である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。

一163一「私たちの環境学」駿河台出版「生物環境論」学文社細野英夫・落合進「循環型社会白書」環境省
その他、その都度新聞の切りぬきを使用する。

B56

副題

教養ゼミナール〔卒業研究〕

4単位 山本厚太郎
マスコミュニケーションを研究する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディァ」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、実際に制作し、その過程からマスメディアの客観性と主観1生の相克、スポンサー（広告主）の存在
といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわか
ちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ、S・れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一164一

B5

教養ゼミナールII〔卒業研究〕

6

副題

TOEIC

4単位 新川清治〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「心理学A」と同様に，本講義においても、受講生各自が実践的な心理学の「知」を探求し、掘り下げ、自分なりの方法で日常の生活にフィードバックできるようになることを目「心理学A」と同様、大学生としての基礎教
養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕的とする。

できれば「心理学A」を受講していること「心理学A」に比して、専門性がやや高い心を期待する。

理学のさまざまな領域をとり扱う。
〔講義内容〕り∠つ045食U

1．人格心理学一親の顔が見たい
人格心理学一自分の性格を知ること
人格心理学一血液型占いの嘘
社会心理学一グループについて
社会心理学一差別について
教育心理学一いま学校で何が起こってい

7QU9

交流分析一自分の中のいろいろな顔
交流分析一人とのやりとりがわかる
臨床心理学一あの人のことがわからない10．

臨床心理学一悩めるあの人の話を聴くに

11．

精神分析一気づかないうちに何をしてい

つ乙3
14．

るのか

精神分析一夢から得られること
精神分析一社会で起こっていることを深読みする
再び￥日常の心理学とは〔講義のすすめ方〕「心理学A」よりはやや専門性の高い、心理学の知識を紹介する。その知を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生にはより積極的な講義への参加を求める。

〔教材〕

現段階では特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせ、また印刷物を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席率（50％）による。

〔履修のポイント・注意点〕

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容について自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。

一165一

B56

副題

教養ゼミナールII〔卒業研究〕

英語で話す現代社会

4単位 藤森吉之〔講義目的〕

きは、協力をお願いします。

海外旅行や短期留学時に必要となる

Speaking能力に満足することなく、多様なテーマについて自分の意見を英語で発信できる英検準1級合格者と同等以上のSpeaking
能力を習得した学生の育成を目的とします。
〔講義内容〕

英検準1級合格者と同等以上のSpeaking（一般の人から見て

英語ベラベラレベル）を行うためには、英語力に加えて広範な知識（とはいっても「広く浅く」で大丈夫）があることとそれらについて自分の意見をもっていることが必要となります。そこで、英語学習者向けに発行されている英字新聞を主な教材として、インプットとアウトプットの練習を繰り返していきます。
〔講義のすすめ方〕（ゼミナール前：後述する主教材の指定された記事を読み、内容を理解するとともに自分の考えを発信できる段階まで準備してもらいます。）（ゼミナール中：いくつかのタイプの進め方が考えられますが、3つほど挙げておきます。）①プレゼンテーション＋質疑応答②ディスカッション③ディベート〔教材〕
TheJapanTimes週刊ST（毎週金曜日発刊）を主教材として使用します。副教材としては英検準1級2次試験対策用の本を使用する予定です。そのほかの教材を使用する場合はゼミ生と相談のうえ決定していきたいと思います。

〔成績評価の方法・基準〕「積極的に取り組んだかどうか」、この1点で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕①一部、教員による日本語での指導が入ることもありますが、原則としてこのゼミナー
ルの使用言語は英語です。

②英語力の補完を目的として、英語の初・中級者（たとえば中学生）を対象に指導をしてもらうことがあるかもしれません。そのと

一166一

B57

総合科目1 2単位 児玉博昭

副題

まちづくり

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

現代社会は多様かつ複雑であり、それを読

経営学，法学の各科目にまたがる応用編でみ解くには複眼的な捉え方が必要である。社
会科学においても専門性とともに学際性がより重視されつつある。本講義では、時代の潮流をあらわす一つのキーワードを選び、さま
ざまな専門的見地から考察を加えようとするある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ものである。

本年度は、「まちづくり」を基本テーマに、中心市街地の整備、中小商業の支援、地域雇用の開発、市民活動の推進など、地域活性化に関連する施策を概観しながら、独自のまちづくり論として再構築することを試みる。
〔講義内容〕

123456789012

以下の項目を予定している。
まちづくりの実践事例（思川カフェ）
まちづくりと市街地活性化
まちづくりと中小商業支援
まちづくりと新事業創出
まちづくりと雇用開発
まちづくりと都市計画
まちづくりと地域整備
まちづくりの実践事例（とちぎ自由大学）
まちづくりと生涯学習
まちづくりと市民活動
まちづくりと産学官連携
まちづくりの基礎条件〔講義のすすめ方〕

講師から施策の現状と課題を解説し、学生全員で討議する。県庁・市役所職員の方と意見を交換する機会も設けたい。

〔教材〕

レジュメを印刷、配布するか、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60点）及びレポート（40点）により評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

幅広く政策課題に関心を持つことが大切である。学生諸君には活発な意見交換を期待し
たい。

一167一

中小企業論、地方行政論、NPO論などと関連するが、履修は前提としない。

B57

副題

総合科目1 2単位 高橋節子・的場哲朗
ことばと人間〔講義目的〕

2．次回のテーマに関して簡単な課題が出さ「ことば」に関連した様々な人間の精神活れることがある。やはり200字程度にま動をみていくことを通して、受講生の知的関

とめて提出する。
成績評価は、1，2の提出状況、及び内容

心領域を広げること。

などを総合的に考慮して判断します。
〔講義内容〕

以下のような話を1回1テーマずつ扱って〔履修のポイント・注意点〕

いきたいと思います。ただしこの順序で話されるとは限りませんし、テーマが変更になる

欠席をしないこと。提出物は必ず提出する場合もあります。

1．大脳の中の言語中枢すべって転んで分かった言語部位
2．『聖書』のことば論はじめにことばがあった

3．プラトンの『クラテユロス』井戸に石を投げ込み「丼」か
4．言語起源論の面白さ「愛している！」

が最初のことばか

5．落語の笑いことばの魔術的な力

6．ことば以前のことばボディ・ラン

ゲージの世界7．バイリンガルの困難外国人子女の日本語教育を通して見えてくるもの
8．ヘレンケラーの言語学Water！と叫んだとき彼女は一体何を掴んだのか？

9．言語の創造は可能か？クレオールと手話言語

10．ストーリーとヒストリー文字をもたない声の文化は歴史をいかに語るか〜
11．メタファーの言語学語り得ないことをいかに語るか？

12．日本語の文字表記人類史上唯一の文字表記法〔講義のすすめ方〕

前半を的場が、後半を高橋が受け持ちます。

〔教材〕

購入する必要はありません。プリントを適宜配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

この講義の目的は知的関心領域を広げてもらうことであり、知識の量を問うことではな
いので、通常の試験は行ないません。その代わり次のタスクを課します。

1．毎回、授業をうけての感想や疑問点を200

字程度にまとめて提出する。

一168一

こと。

B57

副題

総合科目1 2単位 高内・舩田・柳川・渡辺（忠）
情報への学際的接近

2．情報財の生産と販売
ケースその1少年ジャンプの成功要因分析
ケースその2ソニーのプレステ11はなぜ任〔講義目的〕

従来の大学教育においては、専門科目と教養科目の双方とも単一研究方法（single
approach）により特定研究対象を深く掘り下天堂に勝てたのか？
ケースその3NHKクローズアップ現代とプロジェクトXはどう創られげた研究成果が教授されてきている。

しかしながら大学における新しい知の修得ていたのか？

は、singleapproachではない多角的研究方法（muIti．approaches）にもとづく「総合的な知」

3．マーケティングと情報の信頼性（crediの教授が同時に目指され、同一研究対象への多角的な学問的照射の方法と成果とが学生に

bility）
ケースその1宇都宮ぎょうざの地域ブラン教授されるべきである。

ド化と丁〉の活用
ケースその2ミニ四駆とコロコロコミック

上述の視点から柳川を研究者代表とする我々
4人は、2003年度白鴫総合研究所からの研究助成を受け、教材研究を共同で進めてきた。
その研究成果にもとづき本年度中に新しく本講座を開講することとした。従来の学習に不
完全燃焼感を抱いている学生諸君、異なったスタイルの大学らしい学習に挑戦したい学生に是非参加して欲しい。

とTVアニメーションの情報

ミックス〔講義のすすめ方〕

講義担当者の講義終了後、出席していた他の教員とによる知的バトルの実演と、それに対しての学生諸君の不規則乱入を歓迎する。

〔担当予定者〕〔成績評価の方法・基準〕

経営学部教授柳川高行
経営学部教授舩田眞里子

数回のレポート提出と教室内知的バトルヘの参加度とにより総合的に評価する。

法学部教授高内寿夫
法学部助教授渡辺忠〔講義内容〕

1．情報への学際的接近の必要性と可能性
2．情報への経営学的接近（柳川）

3．情報への情報工学的接近（舩田）4．情報への法学的接近（高内）
5．情報への哲学的接近（渡辺）
紙幅の関係から以下に於いては、「情報への経営学的接近」の講義予定内容のみを示しておくこととする。

1．skilI（仕事遂行能力）の本質を情報の視点からどう読み解くのか

ケースその12003年度の高校野球優勝校常総学院監督の木内マジックのケースその2iモードの仕掛人松永真理さんの人材編集能力の本質
ケースその3柳川の教育活動を情報の視点から読み解くケースその4経営管理学の父、F．W．Taylorの科学的管理法を情報の視点から読み直す一169一

2001〜2004年度生

区

分

Nα

1
2
経

3

4
5

6
7

専

営

8
9

10
11

学

門
企

業
…△
δ冊

経
科

営
管

理
…△
5冊

目

情

報

12
13
14
15
16
17

18
19
20
21

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

32
33

34
35
36
37
38
39
40
41

…△
6冊

42
43
44

C．専門科目

目次

授業科目名

掲載頁

経営学

175〜177

経営基本論1
経営基本論貝
経営組織論
経営戦略論

経営学史1
経営学史H
経営史1
経営史II
日本経営史1
巳本経営史

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論
マネジメントコミュニケーション1

マネジメントコミュニケーションIl

秘書学
中小企業論
企業ネットワーク論
公益事業論1
公益事業論II

企業論
交通論
経営管理総論

労務管理論
財務管理論
生産管理論i
生産管理論II
産業・組織心理学
人間関係論
品質管理論
クオリティマネジメント1
クオリティマネジメントII
英語・情報リテラシー
メディアコミュニケーション

173
174

181

182
183
184
185
186
187
188
189
190

192
193
194
195
196・197

198
199

200
201

202
203
204
205
206
207
208

209
210
211

現代情報科学
インターネット起業論

管理工学1
管理工学U
一170一

V群1選択必修〉群：選択必修

191

212
213
214
215
216
217
218
219

計数管理論
情報管理論1
情報管理論II

IV群：全必修lV群：全必修

178
179
180

ネットワークコミュニケーション

マスコミュニケーション論

経営学部・BC学科

lV群：全必修1V群：全必修lV群：全必修lV群：全必修lV群：全必修V群：選択必修

経営学部・BC学科
区

分

Nα

情

報

専

∋△
5冊

△五

門

計
学

商
科

45
46
47
48
49
50
51

52
53
54
55
56
57
58

59
60
61

62
一

63
64
65
66
67
一
一

68
69
70
学

71

72
一

目

｝

経

済

学

73
74
75
76
77
78
79
一

授業科目名
情報処理演習A−1

情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−ll
情報処理特論A−1
情報処理特論A−11
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

決定の科学1
決定の科学1！
経営統計学1
経営統計学11
情報通信システム論1
情報通信システム論Il

会計学
簿記論
財務会計論
経営分析論1

経営分析論11
会計情報システム論
マーケティング1
マーケティングU

広告論1
広告論II
商学総論1
商学総論II
金融論
流通論1
流通論II
保険論1
保険論11

掲載頁
220
221

222
223
224
225
226
227
228
229
230
231

232
233
234・235

236〜239
240
241
一

242

243
244
245
246

ビジュアルコミュニケーション1

一

ビジュアルコミュニケーションlI

一

ネットワーク社会の経済学1

ネットワーク社会の経済学II

経済学
財政学
経済地理学

経済原論
現代経済
地域経済論

一171一

247
248
249
250
251
一

一

252
253
254・255

256
257
258
259
一

V群：選択必修V群：選択必修

経営学部・BC学科
分

区

Nα

80

81

国

際

経

専

営

82
83
84
一

一

85
86
87
88
89
90
91

92
93

門

法

科

学
目

94
95
96
97
98
99
100

ビ

ジ

ネ
ス

英

語

101

102
103
一

104
105
106
107
108
109

授業科目名
国際経営論

国際関係論（概論）

〃（西欧）
〃（東欧）
〃（ロシア）〃（イスラム世界）〃（中東湾岸）〃（東北アジア）〃（東南アジア）〃（アメリカ）国際金融論
多国籍企業論

貿易商務論1
貿易商務論II

外書講読A
外書講読B

271

272
273
274

国際ビジネス英語1

285
286
287
288

企業関係法
国際ビジネス英語II

時事英語1
時事英語11

AudioVisuaICommunication
TOEFLPreparation
STEPPreparation（2）STEPPreparation（Pre1）
異文化コミュニケーション論1
異文化コミュニケーション論Il

特講1（地球環境論）

牛寺言葎1（SAPReading）〃（SAPWriting）〃（SAPListening）〃（SAPSpeaking）〃（SAPReport＆Presentation）

282
283
284

291

292
293

294
297
298
299
300
一
一

301

〃（文化人類学）

302
303
304

ゼミナール1
ゼミナールII

305〜333
334〜342

一

卒業研究

一172一

P．28に記載

一

牛寺言青Il（巳本の社会と諸制度）

111

IV群：全必修295・296

110

112

V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修一〃（SAPTOEIC）〃（新聞論）〃（電子社会と就業の多様化）

IV群：全必修

289
290

一

他

V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修275〜278

﹃一

一一

一

267
268
269
270

経済法

〃（フランチャイズ・ビジネスシステム論）の一

V群：選択必修〈2科目〉※3科目めからは自由
選択に集計

一

281

〃（丁OEIC集中講座1）〃（TOEIC集中講座H）

一

263
264
265
266

279
280

〃（国醐係：インド・ネパール）

一260〜262

ネットワーク関連法〃（現代企業行動論）

そ

掲載頁

一

一

留学生のみ履修可C−

経営基本論1

2単位

張・鷹野〔講義目的〕

本講義では、企業、特に営利企業によるタ
スク・社会環境への働きかけのメカニズムを解明するとともに、その活動成果の会計的測定を通じて得られたデータに基づいて￥企業
運営及び投資行動上の意志決定情報のあり方

〔教材〕
教科書

経営学：なし、資料配布
会計学：初回の講義時に指示する〔成績評価の方法・基準〕

経営学（50点）・会計学（50点）を素点とを考察する。

して合計100点にて評価する。

（オムニバス方式）
前半：経営学

今日、国内外を問わず￥激しい企業間競争〔履修のポイント・注意点〕が展開されている。本講義では、そうした企業の目的や理念を踏まえた上で、現代企業の特質を取り上げ、それがタスク・社会環境に対してどのようにリンクしているのかを明ら

密度の濃い授業となるため、欠席は厳禁で〔科目内容の位置付け〕

かにしていく。

経営学、会計学について、入門的、序説的

後半：会計学な手引きをするのが本講義の目的である。経営学、会計学全般にわたる鳥目敢的な理解の手

企業と利害関係者のコミュニケーションのひとつの手段は、会計という仕組みによって作成される財務諸表を通じて行われる。本講義では、財務諸表の基本的な成り立ちについて説明することにより、企業分析の要点を明らかにしていく。

ある。もちろん毎回出席をとる。

助けをする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目 ：ベンチャー起業論、ベンチャー経

営論、マネジメントコミュニケー

ションt、マネジメントコミュニ
ケーションII、秘書学、NPO論￥〔講義内容〕

経営学、経営組織論、経営戦略論、

前半：経営学経営学史1、経営学史II、経営史

1．イントロダクション

ll、日本経営史1、日本経営史II、
会計学、簿記論、財務会計論、経2．マネジメントとはなにか

3．企業の本質

営分析論1、経営分析論11、会計

4．戦略的考え方
5．組織マネジメント
6．企業環境とマーケティング戦略

情報システム論

7．新しい経営後半：会計学

1．会計学とはどのような学問か
2．簿記会計の基礎概念
3．複式簿記一巡（1）4．複式簿記一巡（2）5．会計の制度
6．会計のビックバン

7．財務諸表分析と企業評価〔講義のすすめ方〕

本講義は、オムニバス形式をとる。前半7
回は、経営学（担当者、張承玖）で、8回目の講義は経営学に関する中間試験を行う。後
半7回は、会計学（担当者、鷹野宏行）で、前期定期試験期間内に会計学に関する試験を
行う。

一173一

C2

経営基本論

2単位 沖津・藤井〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営基本論1で経営学と会計学の基礎を習

経営基本論1とともに、 ビジネス関連の科得した学生を対象に、国際経営論、経済学をオムニバス形式で講義する。経営基本論1が企業のミクロの側面を対象とするのに対して、経営基本論IIは、企業を取り巻く、経済、国
際社会といったマクロの側面を研究対象とする。前半では、グローバル化が進む世界の政
治・経済・文化と多国籍企業の関わりを概観し、後半では、企業活動の背後にある経済現象を理論的に考察していく。
〔講義内容〕

1イントロダクション
2グローバル化時代の世界

3世界経済から地球環境を考える
4日本企業のグローバル化1（ニッチ、ス

ピード）

7890123456

5日本企業のグローバル化II（成熟産業）
6日本企業のグローバル化III（外資との比較）
まとめ〜世界の中の日本（中間試験）

市場経済
消費者行動の理論
企業行動の理論
完全競争市場と不完全競争市場
公共財、外部性（環境経済）
国民所得決定の理論
グローバリゼーション（定期試験）〔講義のすすめ方〕

二人の担当教員によるオムニバス方式で行う。

〔教材〕
開講時に指定〔成績評価の方法・基準〕

中間試験、定期試験の成績で成績評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

時事問題に常に関心をもち、現実の政治・経済・文化の中から国際経営論、経済学の基本を理解するように努めること。

一174一目の基礎的科目である。

C3

経営学

4単位

黒田勉

〔講義目的〕（1）事業体、特に企業の性質や具体的な活動

を理解し（2）どうしてそのような性質を持ち・活動を細になってきていますので、授業で扱った事
柄が経営学を構成している、と考えるのは大きな誤りですから、その点を十分に注意してください。

広告も含め新聞などのマスコミを毎日じっ行うのかを考え（3）それらが今後どのように変化する可能性があるのかということを推察するのに役立つ、思考体系の形成を目的とします。
〔講義内容〕

講義では具体的事例を取り上げながら、次くり見ていると、授業で扱う事例や事柄についての興味と理解とを深められますので、このことをぜひ実行してほしいと思います。

〔教材〕
教科書 『社会対応経営基本論』黒田勉の項目を「ゆったり」と扱っていきます。
経営学の基礎

1．経営学とは何か
2．現代企業の特質〔成績評価の方法・基準〕

4．企業形態②授業欠席多数者は受験しても成績無評価③試験は本やノートなど全て持ち込み不可

試験1回（定期試験期間中）①試験の得点で成績評価

3．企業の目的と理念
経営学の展開1．管理（含：部門管理）

2．組織
3．戦略

〔履修のポイント・注意点〕

1．企業と環境◎板書された文字や読み上げた文章をノートに書くだけでなく，気づいた事柄があれば、◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを望みます。

経営学の今日的課題
つ∠つ04︻U

企業の社会的責任と倫理
日本企業の経営変化
コーポレート・ガバナンス（企業統治）

経営学の理解と応用
例：国際および日本の経済と企業

ただちにメモをとるようにしましょう。とにかく、たくさん書いて，そのノート類を知識の宝庫にしてください。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

この授業科目の「経営学」は、経営学部の

私たちは日常生活において、衣食住・交通・
レジャー、どれをとっても何らかの形で企業のつくり出した製品やサービスを用いて暮らしています。また、アルバイトやパートタイ
マー、一般労働者をはじめ、実に多くの人たちが様々な企業から所得をえていますし、一般の勤労者はその企業のなかで多くの時間を過ごしています。すなわち、私たち一人ひとりが企業と深くかかわり合って生活を送っていますから、それだけ、企業は私たちに多方面から様々な影響を与えている、と言えるでしょう。授業では、上記の経営学の基本分野
を具体的な企業行動を通じて、説明していき

全専門科目にとっての基本的な導入科目になっています。そのために、ぜひ前方座席に着いて、熱心に受講してください。

ます。

ところで、この授業科目の名称が「経営学」となっていますが、「授業で扱った項目や分野のみが経営学の全てではなく」、経営学のカバーする領域は今日ますます広く、また詳

一175一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目は「経営学の基本論」として授業展開しますので、受講生にとっては初めての経営関係科目です。

C3

経営学

4単位 柳川高行〔講義目的〕

5．6．商業学とマーケティング

経営学の講義の目的は、第1に「経営学は①商業学の歴史的発展②商業の社会的役割③マーケテイングの可能性

大変面白い」ということを初心者である学生の皆さんに十分納得してもらうことです。経営学の中心的研究対象である企業活動は企業が知恵を絞って考え出したものであり、それを分析し統一的に説明することにより経営学の「分析的面白さ」を学生の皆さんに知ってもらえると思います。

講義の第2の目的は、企業行動を分析する

一統計学の発展一④マーケティングの実際
・サンリオのウィングボードシステ

・少年ジャンプの読者アンケートパ

・セブンイレブンのPOSシステム
ガキことを通して、「経営学的なモノの見方、考え方」を具体的に知ってもらうことです。

7．経営学の商品分析方法

講義の第3の目的は、経営学の基礎的諸問①製品コンセプト

題の中から最もbasicと考えられるいくつかの問題群を取り上げて、経営学の多様な「専門科目への道案内」を行なうことです。
J．A．シュンペーターの言葉を借りれば「知への扉を開き」学生の皆さんにPlusUltra
精神を教育できたらと希っています。

経営学の講義は、経営学の専門用語と理論の理解を中心とした学習を週の前半部分で行ない、経営学の実践的学習を行う、ケースス
タディを週の後半に行う。二本立てで実施したい。

ぴあと東京ウォーカー②製品ドメインYKKとマックス③ストア・ドメイン
とんかつの十勝ら一めんの横浜屋
8．9．第一回教室内試験とその回答
10．11．会社とは何か①個人会社、合名会社、合資会社の歴史的発展②株式会社の歴史的誕生
キーワード：〔講義内容〕

産業革命一動力革命と生産手段革命一第一部理論と専門用語の学習編

道具から機械へ

1．菜の花と経営学

営利な商品生産の組織体としての企業

企業と経営の違い

経営とplan−do−see
2．①経営学と経済学と商業学との違い②経営学の中の4つのコースの企業経営コース
国際経営コース
経営情報コース

大量資金の必要性、株式による大衆資金の調達、株式市場の発達、証券会社の誕生、全出資者有限責任制、ゴーイング・コンサーン（継続事業体）概念の誕生、置き換え投資と減価償却制度、会社の機関の必要性、
株式分散の高度化、リスクの社会的負担と監視制度の必要性

12．13．株式会社の日米比較

会計コース
補論白鴎大学経営学部の建学の精神①株主利益最大化目標とアメリカ型コー

上岡イズムとプルスウルトラ

専門経営者、外部取締役中心の取締役会、執行役員、専門経営者の経営大学院による育成、ストック・オプ

ポレート・ガバナンス

3．4．経営管理論と経営戦略論と経営組①経営学管理論と能率の学②経営戦略論と競争優位の学
フォード自動車とゼネラルモーター

スの経営比較
③経営組織論と組織構造と組織過程のプロダクトマネージャー制度

社内ベンチャー制度

モチベーションとインセンティブ
一176一

ションプラン、ゴールデン・パラシュー

ト、株主圧力、stockholders

actMsm、M＆A②企業成長目標と従業員の雇用維持と日本型コーポレート・ガバナンス
物言わぬ株主、資本の自由化、外国人株主の乗っ取り防止、第3者割当
増資、株式の相互持ち合い、継続的取引慣行、経営者支配、使用人兼務

取締役、内部昇進性、監査役の形骸化、終身雇用慣行、再就職マーケッ
トの不完全性、相談役と顧問、株主〔成績評価の方法・基準〕

試験で合否を行なう。評価に際して個人的事情は一切考慮しない。

圧力がない、M＆Aがない、モニタ

リング不全
14．15．第二回教室内試験とその回答

2000年度試験結果

179名
受講生総数
不受験者
7名
不合格者（D評価） 39名（22．6％）

第二部実践的経営学のケーススタディ
1．ディズニーランドの経営学

合格者

競争優位のsustainability
2．セブンイレブンの経営学
顧客満足のsustainability

133名（S：1名A：25名）

2002年度試験結果

3．少年ジャンプの経営学受講生総数145名

戦略的資源の内部化

不受験者13名不合格者（D評価）20名（15．2％）
合格者112名（S：10名A：41名）

4．演習ビデオ用教材その1

福島銀行の挫折と復活
5．演習ビデオ用教材その2

仕事したいなあ

6．演習ビデオ用教材その3〔履修のポイント・注意点〕

百貨店そごうの再建

7．演習ビデオ用教材その4

1．1テーマごとに詳細な講義用プリント（レジュメ）を配布し、黒板は使用しない。話をよく聞いて、プリントの余白にメモをとることが大切です。

9．演習ビデオ用教材その6

2．

VHSビデオテープの開発
8．演習ビデオ用教材その5
デジカメの開発

Bequietorgetaway，，policy．

10．演習ビデオ用教材その7

講義は注意を集中して聴けば充分理解可能であるが、私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。

11．CD教材その1

3．講義を終了時刻10分前に終え、その後学

13．CD教材その3い0
4．〔セメスター〕この科目は半期週2回

バイオリニスト高嶋ちさ子

大リーガー松井秀喜

ブックオフ坂本社長
12．CD教材その2
ワタミフード渡辺社長

生と質疑応答を行なう。分からなかった点や関連質問を遠慮せずに質問して欲し

14．全体のまとめ

5．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール〔講義のすすめ方〕①ノートを余り取る必要のない詳細なレジュとしたい。

6．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳ていく

しく、記述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応③ケース・スタディー（具体的企業例を用いする学習コストは学生に負担してもらう。

た講義）中心そのことを充分認識して受講を決定してメを配布する②毎時問講義終了後に質問を紙に書いてもら
い、次回冒頭に説明してから新しい話に入っ④経営学の専門用語のワンポイント・レッス

ンを毎回行なう〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

難易のグレイド：初級

菊池敏夫・平田光弘編著

r企業統治の国際比較』

欲しい。

文眞堂

一177一

C4

経営組織論

4単位 飛田幸宏

人々はそれぞれ、企業をはじめとするさま

ざまな組織や集団に参加・所属し、多様な価
値観・考え方をもち、その能力を発揮することや個人の目的を達成することを望み、自己の能力を発揮する場．あるいは自己の目的を達成する場としての組織を必要としている。
一方、企業をはじめとする組織は、組織を取り囲む環境の変化に適応することにより、組
織目的の達成、およびその存続・発展を望み、組織成員の貢献、さらには組織成員の集団としての機能を必要としている。したがって、組織に所属する人々は．組織や集団およびその特徴を理解する必要があり、一方、組織も組織成員の内面と成員問の人間関係などについて理解することが必要である。

その一方で、組織や企業を取り巻く環境についても理解する必要がある。すなわち、市場における取引相手や競争企業および組織間関係などを理解し、組織や企業を市場環境に全体としてどのように適応させていくのか、環境に適応するのに最適な組織構造をいかに構築していくのか、といったことを理解することも必要である。

経営組織論は、現代社会の基礎的構成要素

としての組織を対象としている。組織は現代社会の構成要素としてあらゆるところに存在し、しかも我々に多大な影響を与えている。
経営組織論を理解していくうえでは、上記のように、個人、集団、組織、環境などの各構成単位に掘り下げてそれぞれ理解するとともに、それらの相互の関連を理解しなければならない。

そこで、本講義では、経営組織論に関する理論的な側面を中心に、個人、集団、組織（企業）および環境に関するさまざまな事柄を検討し、経営組織論に関する基礎的な知識や概念について学んでいきたい。講義の際には、具体的な事例、雑誌・新聞記事などの配布、ビデオ鑑賞などを通じて、受講者が経営組織論に関する知識の習得とその理解を深めることができるように配慮していきたい。

〔講義内容〕

下記の内容で順次講義を進めていく予定で

90123〔講義目的〕

集団の機能、集団凝集性と組織行動
組織学習プロセス、組織学習と情報共有
組織文化の機能・創造・変革
自己組織化の基本命題と現代的意義
現代の経営組織：情報・環境・経営革新と経営組織〔講義のすすめ方〕

本講義は、理論と具体的な事例を用いて、経営組織論に関する基本的な事柄、基礎的知
識、および専門用語について学．ぶことに重点を置いている。上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。なお、経営組織論は経営戦略論、経営管理論、労務管理論などの領域と切り離して議論することはできないため、講義の中でそれらとの関連性についても触れていきたい。
講義の際には、受講者が組織に関する知識の習得とその理解を深めることができるように配慮していきたい。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメ
や資料などに基づいて講義を進める。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験、レポート課題、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価する。なお、成績評価の対象は、講義回数の2／3以上出席した学生とする。
〔履修のポイント・注意点〕

・意欲的に取り組む意志をもつ学生の履修を希望する（出席、授業態度、授業中の課題、レポート作成など）。
・受講者は毎回必ず出席すること。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。

・受講者は、数年後には身を置くことになるはずの企業社会をめぐるさまざまな問題、
特に、経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。

ある。また、順序や回数などは講義を進めながら適宜変更していく。

〔科目内容の位置付け〕

1．経営組織論の講義の概要
2．経営組織の意義・本質・特徴
3．組織設計の理論、組織の一般原則
4．経営組織の基本構造

経営学、経営管理総論等とともに、経営組
織論は経営学の主要科目として捉えられる。

本講義とともに経営学関連の様々な科目を履修することを希望する。

5．経営組織の諸形態
6．組織間ネットワーク、ネットワーク組織〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕の概要
7．個人と組織の関係、個人と組織の統合理…ム
ヨぼ
8．組織におけるリーダーシップ

経営関連の専門科目はほとんど関連する。

一178一

C5

経営戦略論

4単位 柳川高行

その2少年ジャンプの遅れてきて成功〔講義目的〕

する方法
その3NHKクローズアップ現代はどう作られているのか

経営戦略論とは何をする学問か？

居場所（niche，domain）の発見・創造・組

み替えと居場所に．S・さわしい能力（can）をいかに身に着けるのか、についての学問

その4NHKプロジェクトXはどう①激しい競争環境の中で、企業が自らの居場所（niche，domain）を発見創造し、その居場所を維持し、拡充し、より良く作
り替えることである。
②このことは企業や組織体で働く人々にも同様に当てはまる。

③niche，domainとは顧客（会社）のrequestと企業（自分）のやりたいwantとrequestに答える独自能力であるcanとが幸福に結合している状況である。

作られているのか
ケース・スタディーその9

足利銀行はなぜ経営破綻したのか
ケース・スタディーその10

栃木の優良企業紹介

その1微細治療器具メーカーマニー

その2福田屋百貨店
その3開倫塾
ミニケース・スタディーその1④requestとは一般に二一ズ、wantは経営理

近江兄弟者メンソレータムの居場所の喪失と居場所の再創造プロセス⑤企業に於けるcan（競争優位）は労働者のYKKの独自能力の内部かかえ込み

ミニケース・スタディーその2

念、canは競争優位と呼ばれる。

様々なemployabilityと同一である。

経営戦略論の講義は、知的に面白い講義

第1回教室内試験用課題テキスト
榊原清則、r企業ドメインの戦略論』、①「なぜ」現象が生じているのか（セブ

中公新書
第2回教室内試験用課題テキスト

たのか、漫画はどのようにして創られるング戦略』、有斐閣を目指したい。「知的に面白い講義」とはン．イレブンはなぜ日本一の小売業となっのか）を明らかにする、②「分かり易く」、

沼上幹、『わかりやすいマーケティ

見」と「感動」（senseofwonder）のあ
る講義であると講義者は考えている。

〔教材〕
1．榊原清則、1992年、『企業ドメインの戦略論』中公新書〔講義内容〕『わかりやすいマーケティング戦略』「納得のできる」説明が行なわれ、③「発2．沼上幹、2000年、《導入編》ケース・スタデイー講義

1：犀饗禽器島讃鍛鍵2謙か一〔成績評価の方法・基準〕①2冊の教科書についての教室内試験を2回ケース・スタディーその1②ケース・スタディー課題の教室内試験が4回

東京ディズニーリゾートの居場所の形成と③以上6回の試験の総合評価

長期的維持※試験のみで合否判定を行なう。評価に関し

一自己革新とbenchmarkingstopper一て、個人的事情は一切考慮しない。

ケース・スタディーその2

セブン・イレブンの居場所の絶えざる作り〔履修のポイント・注意点〕

変えと長期的維持

一品揃え改善とbenchmarkingstopper一
ケース・スタディーその3

スリーエムの絶えざる新製品開発による居場所の長期的維持

一社内ベンチャーによる連続的新製品開発一

1．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。
2．1回の講義の理解に必要なキーワードを
講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
3．

Bequiet，orgetawaゾ，policy
私語する学生は教室から引きずり出すのり一
ケース・スタディーその5

4．

授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

の縮ノ」￥

5．

ケース・スタディーその4

アサヒビールによる首位奪取戦略
一企業変革と新製品開発による居場所づくで予め承知しておくこと。

ユニクロの短期的成功と挫折に伴う居場所としたい。

一フリースの次を用意できず、followerに追い抜かれた一

ケース・スタディーその6

アイワの短期的成功と居場所の喪失
一競争優位のbenchmarkingによる喪失一

試験は学生間のうわさ通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば、得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

ケース・スタディーその7
写真週刊誌「週刊フォーカス」の居場所の創造と喪失のストーリー

一環境適合性と環境変化とライバルの独自性一ケース・スタディーその8

そのことを十分認識して受講を決定して

欲しい。
6．

［セメスター］この科目は週2回半期完結科目です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

情報財の生産と販売に於ける居場所の創造と維持
その1任天堂、セガ、ソニーテレビ

ゲームストーリー

一179一

難易のグレイド：中級

C6

経営学史1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕

一定年後安心社会の崩壊一①公的年金制度の成立、現状と将来②医療保険制度の成立、現状と将来③老壮青での世代問就職戦争の時代
competitiveemployabilityをどう身に着けていくのか④新しい生涯学習社会と大学の新しい役割

経営学史1は「日本の会社はどう変わり、労働者の働き方はどう変わるのか」という統一テーマで学習する。

第2次大戦後の日本企業に於ける労働者の働き方（雇用慣行）はどのように成立しどのように変化してきて、今後どのようになっていくのかを予測し、それに私達はどう対処していくのかを考えたい。講義の中では、随時
柳川から受講生に対して質問を行ない、自分の考えを述べてもらう。自分の考えを整理して、聞き手に分かり易く表現する能力はコミュ

ニケーションの基本であるので、それを身に付けてもらうことをもう一つの目的としている。母国語での表現力を身につけることが、国際化の第一歩である。発言をしない学生には単位は出せない。
（〉oiceornocredit．）〔講義のすすめ方〕

1．レポート提出（3回程度）を義務付ける。
2．レポート未提出者には単位を出さない。

〔教材〕〈テキスト〉

菊池敏夫、平田光弘編著、2000年、『企業統治の国際比較』、文眞堂。

〈参考文献＞

柳川高行、1995年、「コーポレート・ガバ
ナンスの日米比較一経営者主権の成立とそ〔講義内容〕

2−1サヨナララッキーカントリージャパ
ン（その1）

一ザラリーマン安心社会の成立一
日本型雇用慣行の成立（終身雇用慣行、年功賃金制、内部昇進制、企業別組合）、新規
学卒定期一括採用、学校歴採用、企業内教育、

計画的配置転換、将棋の駒形選択、労働移動阻止機能、労使協調路線、企業内育成、長時
間労働、会社人間、性別役割分業、

2−2サヨナララッキーカントリージャパの正当性を中心に一」、『白鴎大学論集』第10巻第1号。

柳川高行、1997年、「資料・学会報告日

本型経営者主権の成立の可能性一コーポレー
ト・ガバナンスの日米比較一」、「白鴎ビジ
ネスレビュー』、第6巻第1号、137〜151ぺ一ジ。

柳川高行、1997年、「日本型コーポレート・
ガバナンスと経営者主権の正当性」、経営哲学学会、「経営哲学論集第13集」、85〜90ぺ一ジ。

ン（その2）

一サラリーマン安心社会の崩壊一
新日本型雇用慣行（早期退職優遇制度、雇用リストラ、成果給と年俸制、企業別組合離れ）、目標による管理、

2−3失業者当り前社会をどう生きるか
一戦略的キャリアデザインの時代一①ビデオ演習「仕事したいなあ」②ビデオ演習「クローズアップ現代働き方が変わる」③福島銀行の挫折と経営再建〔成績評価の方法・基準〕

定期試験50％、課題レポートの提出と教室
内発言50％で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

1経営学史1のみ受講してもよろしい。

23 講義は1回毎に1つのトピックスで完結するスタイルで行なう。
1回の講義の理解に必要なキーワードを

講義開始時に提示し、講義中に分かり易④portableでmarketableなskillとemployability⑤転職を可能にする5つの性格

一外向性、情緒安定性、開放性、誠実性、調和性一

2−4若年失業問題と大学教育の新しい在り方

一7・5・3転職とフリーター問題一①フリーター発生の要因分析と将来予測
経済不況、産業空洞化、企業内教育の消失、即戦力重視、パラサイト、共依存、

Bequiet，orgetawaゾ，Policy
私語する学生は教室から引きずり出すの

5

授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

6

試験は学生間の噂通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを十分認識して受講を決定して欲し

7

身分証明書より大きめの顔写真を用意し、意志決定の先送り②フリーターを出さないための大学教育の変革
一技能教育にフォーカスした専門学校とは異なった大学教育一

enterpriseuniversalskillとしてのrequest
adaptability（新しい仕事になじむ能力、調和的人間関係形成能力、良きfoIlowership、
仕事の改善能力）、職業観教育、①ビデオ鑑賞演習「スタジオジブリの若きアニメーター育成」②ビデオ鑑賞演習「大リーガー松井秀喜」③7・5・3転職と再就職のための自己投

い説明を与える。

4で予め承知しておくこと。
としたい。

し、o

裏面にa氏名b学籍番号c電話番

号を記入し、最初の講義時に提出すること。

8 成績評価に関して個人的事情は一切考慮しない。
9 努力しない学生には単位を与えない。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2−5定年後再就職問題
資

難易のグレイド：中級

一180一

C7

経営学史11

2単位

柳川高行①Y型リーダーとY型フォロワー（その1）〔講義目的〕

経営学史IIでは、約1世紀に及．Sミ経営学の歴史の中で、著名な経営学研究者が首唱し、経営学の共有財産となっている学説・理論・概念を取り上げ、その本質を理解するとともに卒業後の社会人生活の中で応用していく基
礎力を身に着けることを目標としたい。

経営学説を人的資源管理別の視点から、モ

ビデオホンダのマン島レース挑戦
ビデオホンダの低公害エンジン車開発②Y型リーダーとY型フォロワー（その2）

ビデ才大リーガー松井秀喜③Y型フォロワーを養成するプルス・ウル

トラ・スピリット

2−5バーナードの誘引一貢献の理論

ラールアップ、モチベーション、インセンティ①誘引一貢献と組織離脱の意志決定は原則

ブ、コミュニケーション、能率の向上に関連付けて、再整理し、統一的に理解する事を目

アメリカでしか成立しないのはなぜか？

的にしている。

ストラを行なうのか？

②誘引＞貢献であっても企業はなぜ雇用リ③大学に誘引と貢献の議論を応用すると何〔講義のすすめ方〕

1．毎週1つの学習テーマを設定し、そのテーマについてのレポートを．受講生全員が1週間前までに提出する。
2．レポートの提出は毎週必須で、レポート未提出者には単位は出せないので注意されたい。

3．レポートの備えるべき条件①図書館の辞典類や参考文献を要約して提出する②参考文献の著者名、書名、出版社名、発行所を明記するが言えるのか〜

2−6サイモンの意志決定理論と満足原理①価値前提はどう決められたのか②満足水準の高い人と低い人は何が違うのか
ルス・ウルトラ・スピリット③満足水準の持続的な引き上げとしてのプ

2−7リッカートのシステム4と連結ピン①クローズアップ現代のプログラムディレ

クターシステムと自律的作業集団②日清食品と大塚製薬のプロダクト・マネー

ジャー制度

2−8マズローの欲求階層説③ワープロ打ちで提出する①安全の欲求が満たされない現代日本②社会的承認欲求の充足の重要性

4．レポーターは予め特定しない。その場で随時指名する。

レポーターとして報告すること．及びディ〔成績評価の方法・基準〕

スカッションヘの参加が要求される。
（Writeandvoice，ornocredit！）〔レポートテーマと学習内容〕

レポート報告内容（50％）、ディスカッションでの発言内容（50％）で評価する。

2−1Taylor①F．W．Taylorの科学的管理法を情報の視点〔履修のポイント・注意点〕

から見直す
技能の形式化、学習方法としての時問研①経営学史1とは別個に履修可能である。

②F．W．Taybrの差別的出来高給制度を見直を記入し、最初の講義時に提出すること。
③成績評価に関して個人的事情は一切考慮②身分証明書より大きめの顔写真を用意し、究と動作研究、組織内ベンチマーキング

裏面にa氏名b学籍番号c電話番号

目標による管理と成果給制度しない。
④レポート報告担当者以外の全員に毎週レオプション・プラン

ファミレスとマニュアル

ポート提出が義務付けられる。従って毎週のレポート提出する時間コストをかける覚悟をもって参加して欲しい。

2−2レスリスバーガー

生ともに遅刻をしないことを共通のルー

経営者ボーナス制度としてのストック・③F．W．Taylorのマニュアル管理を見直す

東京ディズニーランドとマニュアル⑤授業は定刻通りに開始される。教師・学①人間関係論と新しい研究アプローチ

ルとしたい。

②人間関係論を見直す
a）taskとmoraleを規定する人間関係〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕b）同調圧力、集団圧力

難易のグレイド：中級

2−3パーズバーグの動機付け衛生理論①衛生要因としての掃除と清潔な環境作り

はなぜ生産性と業績を上げるのか
2−4マクレガーのXtheory−Ytheory
一181一

C8

経営史1

2単位

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「企業」、あるいは「経営」という言葉は現
代社会において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、というよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとす
るなら、その実質的な意味内容は近代経済社

試験1回。出席点は試験不合格者に限り￥〔科目内容の位置付け〕

会が成立して初めて与えられる。その意味で、

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを「近代経済社会」の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。

理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組みを知ることを目的とする。

10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、
さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革していったのかを、
r最初の工業国家」といわれるイギリスを中心に考える。

講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

4月一5月

1）商業革命2）イギリス農業の発展
3）イギリス産業革命と経営

6月一7月

4）近代的企業家の出現と資本主義のエー

トス

5）株式会社の発生

6）バブル経済と有限責任制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

参考図書

経営史1、日本経営史1、II時代、地域によって経済経営のあり方が異なる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

〔講義内容〕〔教材〕
教科書〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「英国ビジネスの進化
一その実証的研究1720−1994」
J．W．ウィルソン（萩本真一郎訳）「経営史」

鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」

A．D．チャンドラー著「最初の工業国家」
P．マサイアス著（日本評論社）「英国産業革命史」小松芳喬著

一182一

C9

経営史ll

2単位

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義の中心テーマはアメリカの経済と経試験1回。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。

営である。

20世紀は文字通り、アメリカの世紀と言ってよいであろう。現代の企業では当然とされている大量生産方式、企業の吸収合併，事業部制などはすべてアメリカにおいて作り出されたシステムである。しかしこれらの現在にもそのまま通用している制度は、偶然に生まれたものではない。アメリカ経済の特質と、企業成長にともなう経営の近代化がもたらした必然的な経緯であった。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、アメリカ企業の成長はその典〔履修のポイント・注意点〕

型である。

時代、地域によって経済経営のあり方が異個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組み知ることを目的とする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義ではアメリカの経済成長とともに、現代企業のプロトタイプの形成過程を検討し、現代企業の有りようを考える。

経営史1、日本経営史1、IIなる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

〔講義内容〕

講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

9月一11月1）アメリカ植民地の成立と経済

2）アメリカの産業革命

3）近代的経営と部門管理
12月一1月4）ビッグビジネスと垂直統合・水平統合
5）アメリカの大量生産システム
6）範囲の経済と事業部制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。

参考図書「経営史」

鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」
A．D．チャンドラー著「最初の工業国家」

P．マサイアス著（日本評論社）「英国産業革命史」小松芳喬著
一183一

C10

日本経営史1

2単位

片岡豊〔講義目的〕「戦前期の貿易と組織問関係」

今日、日本経済は世界に確固たる地位を築松本貴典編著（新評論）き、あまつさえそれをリードさえしている。
このような状況は、諸外国にとって驚異であるのみならず、われわれ日本人にとっても不可解であると言わざるをえない。その問題を解くために、数多くの議論がなされてきた。
しかしそれでもなお、日本経済がどこへ行くのか、という問いに答えられる者はいないで「工業化と企業者活動」（日本経営史講座2）

宮本又次、中川敬一郎監修（日本経済新聞社）「概説日本経済史」

正田健一郎、作道洋太郎編（有斐閣選書）あろう。

この問題に完全な解答を与えるのは不可能〔成績評価の方法・基準〕

であるにせよ、手がかりの一つを歴史に求め試験1回。出席点は試験不合格者に限り、ることは無意味ではないと考える。すなわち、日本が歩んできた道を現代的な問題意識から見直すことである。

10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は、以上のような問題意識に

現代社会との対比を意識しながら、聞いてたって、日本の経済発展を企業経営の立場から検討することである。そのさい、出発点を近代経済成長が始まった江戸時代におき、明治期はその遺産を引き継いだ経済社会であると位置づけ、その特質について考えていく。

下さい。

〔科目内容の位置付け〕

近代的経済経営の出発点を考えることによって、より深く現在を知ることをことを目的とする。

〔講義内容〕

4月〜5月〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1）江戸時代の経済と社会

経営史、日本経営史ll
時代、地域によって、経済・経営のあり方

2）江戸時代の商家経営
3）明治維新と経済改革が異なる理由を理解する。

6月〜7月

4）銀行業の成立

5）株式会社の成立
6）繊維産業の展開〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマに重点をおき、経済・経営の近代化という観点からを議論をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」

由井常彦、J・ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「臼本経済の200年」
西川俊作編著（日本評論社）
参考図書：「産業化の時代上・下」（日本経済史4、5）

西川俊作、阿部武司、山本有造編（岩波書店）

一184一

C11

日本経営史112単位片岡豊〔講義目的〕「高度成長」（日本経済史8）

本講義は戦前から戦後にかけての日本の経

安場安吉・猪木武徳編（岩波書店）

済成長と企業経営の発展を中心に検討する。

「戦後日本経営史」1・II・III

戦後の日本は高度成長をひとつのピークに、
飛躍的な経済発展を遂げた。それを支えた産業の中には、戦後に誕生したものもあれば、戦前から広く展開していた業種もある。新産業は多くの場合、新しい経営形態をもって高い効率性と利潤率を実現し、日本経済を牽引してきたが￥ベンチャーとしてのリスクも負っ

米川伸一、下川浩一、山崎広明編（東洋経済新報社）〔成績評価の方法・基準〕

試験1回。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。

ていた。

その一方戦前からの企業も新しい経済環境〔履修のポイント・注意点〕に適応するべく、様ざまな改革をこころみて

現在の企業にも関心を持って下さい。

きた。そしてその結果が個別企業の消長となってあらわれたのである。

〔科目内容の位置付け〕

現代企業をより深く理解することをことを

本稿では以上のような観点から戦後企業の目的とする。

経営発展を考える。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

経営史、日本経営史1
時代、地域によって、経済・経営のあり方

講義は以下のような内容である。

9月〜11月が異なる理由を理解する。

1）企業グループと財閥

2）三菱財閥の成立
3）三井財閥の成立
11月〜12月

4）戦後改革と経済復興

5）鉄鋼業

6）自動車産業
1月

7）流通業〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマを重点におく。

現存する企業の成立展開の過程を中心に検討をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」

由井常彦、J・ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」

西川俊作編著（日本評論社）
参考図書：「「計画化」と「民主化」」（日本経済史7）

中村隆英編（岩波書店）ロ
一185一

C12

ベンチャー起業論

2単位 鹿住倫世〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

新しい事業、特に革新性の高い事業を成功

成績評価は、ビジネスプランの提出と期末させるためには、綿密な計画とシミュレーショ

試験によって行う。配点は下記のとおり。

ンが必要である。この科目では、ビジネスプ

ビジネスプラン60点

ランの作成を通じて、事業機会の発見と評価、事業コンセプトの構築、事業に必要な経営資源の算定と調達方法などについて学、ぶ。

ベンチャー企業は前例のない新しい事業を行うが、だからといって何の準備もせずに行き当たりばったりの事業を行っているのではない。さまざまなデータを集め、分析し、推論し、できるだけ誤差やリスクを少なくする方法を考え、事業を立ち上げている。ビジネ
スプランの作成によって、このようなベンチャー

企業の経営者の行う企業家活動の一端を体験
し、ベンチャー企業に対する理解を深めることを目指す。

また将来就職して企業で働く場合にも、新期末筆記試験40点
また、毎回出席を取り、総授業回数の1／
3を超える欠席をした者は、原則として評価の対象としない。ただし、忌引き、就職活動、
部活公式試合等やむをえない事情がある場合は、所定の届出用紙や証明書等を提出することによって，出席扱いとする（病気やけが、私用などによる欠席は、診断書等があっても出席扱いにはならない）。出席日数不足の者に対する特別のレポート等も課さない。

授業開始40分を超える遅刻は、出席と認めない。授業中の私語や携帯電話によるメールも厳禁とするので、これに反する者は出席を認めないことがある。

規事業の企画立案、立ち上げを行う際に、役立つ知識が得られる。

〔履修のポイント・注意点〕

授業ではビジネスプランの作成方法を、経〔講義内容〕

12345678901234

営学の理論を踏まえて説明する。しかし、実際にビジネスプランを作成するためには、各自が事業内容を決め、必要なデータや情報を収集することが不可欠である。そのため、授業外での学習が必要になる。ただ授業に出席していれば良いという科目ではないので、受講義内容は以下のとおりである。
ベンチャー企業の定義と企業家の役割
事業機会の発見と評価
事業コンセプトの構築
組織形態、ビジネスプランの概要
顧客の明確化と市場把握
業界動向と競争戦略

講する者は自ら積極的に学，Sミ姿勢を持ってもらいたい。

販売計画、PR計画

また、いくつかの地方自治体で、「学生ビ参入障壁と優位性の持続生産計画、購買計画
組織計画、人員計画
売上・利益計画
資金計画
プレゼンテーションの方法
新規創業に関連する制度・法律

ジネスプランコンテスト」を実施しているところがある。できるかぎり紹介するので、このような機会にも積極的にチャレンジしてほしい。過去にこの科目の受講生で、滋賀県の学生ビジネスプランコンテストに入賞した者がいる。よい経験になるので、受講生の応募を期待する。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

教科書および授業中に配布するレジュメに

ビジネスプランの作成には、戦略論やマー基づく講義を中心に行う。またビジネスプラ
ンの作成演習も適宜行う。期末近くの指定された日に、所定の様式によるビジネスプラン
を提出してもらい、その中から数名に発表しケティング、簿記、会計などの知識が必要となる。このような基礎知識を使って、実際の企業活動において応用する方法を学，Sミので、経営学の中でも応用・発展的な科目である。

てもらう予定である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

経営学の中の応用・発展科目として、経営

教科書：大江建著r起業戦略』講談社（講談社現代新書）
参考書：井上芳郎著『小さな会社のビジネ
ス・プラン』東洋経済新報社

そのほか、ビジネスプランの作成に関する本は多数出ているので、より詳しく学びたい
場合は、複数の本を参照することを薦める。

一186一

学総論、経営戦略論、マーケティング論、簿記論、会計論、中小企業論など、基礎的な経営学の科目を履修していることが望ましい。

C13

ベンチャー経営論

2単位

鹿住倫世
ベンチャー戦略』同友館
早稲田大学アントレプレヌール研究会編『ベンチャー企業の経営と支援（新版）』日本経済新聞社〔講義目的〕

ベンチャー企業は、革新性と成長性という特徴を備えた企業である。多くの業界で、革新的な事業は新規に参入したベンチャー企業
によって実現していることが明らかになっている。しかし、ベンチャー企業の経営は、その不確実性と成長スピードのために、脆弱な面もある。この科目では、ベンチャー企業の成長に応じた経営課題とその対応策を学び，革新的な新規事業を成功に導くための方法を〔成績評価の方法・基準〕

学，Sl。

さらに、ベンチャー企業を創出・促進するための経済・社会環境や、ベンチャー企業を

成績評価は、期末レポート、ケースに関する設問に答える事前予習用紙の提出（全5回）、

ディスカッション授業中の発言状況によって行う。配点は下記のとおり。

期末レポート60点
事前予習用紙の提出30点
ディスカッション授業中の発言状況10点

また、毎回出席を取り、総授業回数の1／

育成するインキュベーションなどについても、最新の知識を学ぶ。

3を超える欠席をした者は、原則として評価の対象としない。ただし、忌引き、就職活動、

部活公式試合等やむをえない事情がある場合は、所定の届出用紙や証明書等を提出することによって、出席扱いとする（病気やけが、私用などによる欠席は、診断書等があっても出席扱いにはならない）。出席日数不足の者に対する特別のレポート等も課さない。

〔講義内容〕

講義内容は以下のとおりである。
1．経済におけるベンチャー企業の役割と位置づけ
2．ベンチャー企業の経営特性
3．シード期の経営課題とマネジメント
4．スタートアップ期の経営課題とマネジメ

授業開始40分を超える遅刻は、出席と認めント
5．急成長期の経営課題とマネジメント

ない。授業中の私語や携帯電話によるメールも厳禁とするので、これに反する者は出席を

6．安定成長期の経営課題とマネジメント
7．ベンチャー企業の資金調達
8．ベンチャー企業の創出と産業クラスター

認めないことがある。

〔履修のポイント・注意点〕

9．インキュベーション

この科目は、理論としての経営学が実際の10．企業家教育

企業経営の現場でどのように応用されている〔講義のすすめ方〕

かを学，Sミものである。実践的な内容であるが、社会に出てからいろいろな場面で活用できる、

授業中に配布するレジュメと資料に基づく講義および、あらかじめ配布するショートケー
スに基づくディスカッション授業を行う。ディ
スカッションは全授業中5回の授業で行う。
ディスカッションの前週にケースおよび2〜3の設問が書かれた事前予習用紙を配布する。
学生は、このケースを読んで設問に回答を書
き、ディスカッション授業の開始時に事前予習要旨を提出する。したがって、ディスカッ

基本的な経営の考え方を身に付けることができる。また、将来自分で事業を起こそうと考えている学生は、大歓迎である。

授業中に学生同士で意見を出し合う時間を設けているので、発表の仕方や質問、反論の仕方など、ディスカッションの方法も学んで欲しい。ただ授業に出て黙って講義を聴いているだけではなく、積極的に授業に参加することを期待する。

ション授業のときは予習が必要になる。

ディスカッション授業のねらいは、実際の〔科目内容の位置付け〕

ベンチャー企業の事例を．S・まえて、ベンチャー

この科目は、経営学の中で、特に革新性と企業の経営課題を考えてもらう機会を与える
ことと、他の人の意見を聞くことによって、広い視野や柔軟な考え方を養うことにある。

成長性の高いベンチャー企業のマネジメントに焦点を当てた、応用・発展科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

基本的な経営学の理論を知った上で、ベン〔教材〕

教科書は特に使用しないが、以下の参考書

チャー企業という特殊な企業の経営の特徴をを読むことを勧める。

学，ぶことを勧める。経営学総論、経営戦略論、

参考書：松田修一著rベンチャー企業（新マーケティング論、簿記論、会計論、中小企業論など、基礎的な経営学の科目を履修してヴェスパー著、徳永豊ほ力駅『ニューいることが望ましい。

版）』日本経済新聞社（日経文庫）

一187一

C14

マネジメント
コミュニケーション1

2単位

藤井健

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本がグローバル社会に向けて重要なメッ

学際的研究分野であるので、多面的なアプセージを発信することが苦手な理由として、
日本人の英語力不足のほかに、マネジャー（リーダー）のコミュニケーション・スキルの不足、コミュニケーション戦略展開に必要な知識の不足が考えられる。本講義は、組織における人間行動の基本原理を解き明かすことからスタートし、ビジネス組織内、組織間において有効なコミュニケーション・スキルの開発、コミュニケーション戦略に関する知識の習得を目的とする。
〔講義内容〕

23456789012345

1マネジメント・コミュニケーションとはコミュニケーションプロセス
言語コミュニケーション
非言語コミュニケーション
対人コミュニケーション
プレゼンテーション・スキル

1分間自己PR

組織理論とコミュニケーション
組織の中の人間行動
文化と国際ビジネス
文化価値の比較
異文化のリーダーシップ
異文化交渉①
異文化交渉②
定期試験〔講義のすすめ方〕

組織におけるコミュニケーション・スキル
を理解するための理論のレクチャーとそれを実践するためのロール・プレイ￥ディスカッ
ションを織り交ぜて進めていく。

〔教材〕
開講時に指示〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績に授業への参加度を加味して成績評価を行う。

一188一

ローチをしていくが、国際ビジネス、文化の問題に十分な関心をもってもらいたい。また、コミュニケーション・スキルに関する理解を深めるためのロール・プレイなどに積極的に参加することが望ましい。
〔科目内容の位置付け〕

マネジメント・コミュニケーションIIの前提科目である。

C15

マネジメント
コミュニケーションII

2単位

藤井健

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本がグローバル社会に向けて重要なメッ

学際的研究分野であるので、多面的なアプセージを発信することが苦手な理由として、
日本人の英語力不足のほかに、マネジャー（リーダー）のコミュニケーション・スキルの不足、コミュニケーション戦略展開に必要な知識の不足が考えられる。本講義は、組織における人間行動の基本原理を解き明かすことからスタートし、ビジネス組織内、組織間において有効なコミュニケーション・スキルの開発、コミュニケーション戦略に関する知識の習得を目的とする。

ローチをしていくが，国際ビジネス，文化の問題に十分な関心をもってもらいたい。また、コミュニケーション・スキルに関する理解を深めるためのディスカッション、ディベートなどに積極的に参加することが義務であり、評価の対象となる。
〔科目内容の位置付け〕

マネジメント・コミュニケーション1をすでに履修したことを前提にして、ビジネス社
会での発言、提案能力を高めるための実践的〔講義内容〕

授業である。SAPを終了した学生が受講す

1グローバルマネージャーの要件
2ディベートとはることが望ましい。

3ディベート基礎編

4組織の中の人間行動（ディスカッション）
56フ！8

日米価値比較（「ガンホー」）①

異文化コミュニケーション（ケース）①
ディベート中級編

9012345

組織の中の人問行動（ディスカッション）②

異文化コミュニケーション（ケース）②
異文化コミュニケーション（ケース）③
ディベート上級編
コーチング
ファシリテーション
レポート＆プレゼンテーション①
レポート＆プレゼンテーション②〔講義のすすめ方〕

組織におけるコミュニケーション・スキル
を理解するための理論のレクチャーとそれを実践するためのロール・プレイ、ディスカッ
ションを織り交ぜて進めていく。

〔教材〕
開講時に指示〔成績評価の方法・基準〕

授業点70％

最終レポート＆プレゼンテーション30％

一189一

C16

秘書学

2単位

堀眞由美

〔講義目的〕

情報技術（IT）の発展を基盤としたネットワーク社会の進展は、企業の経営や雇用関係に変革をもたらしつつある。情報技術の発展が、時間、場所などに制約されることなく、企業は有能な社員を雇用し、低コストで付加価値の高い成果を生み出すことが可能になるとともに、社員にとっても仕事と個人の主体
性ある生活が実現できる可能性を示唆しているといえよう。

〔教材〕
教科書
指定図書

『秘書学一秘書的センスを磨くために一』堀眞由美著

白鴎大学出版局
r秘書検定2級実問題集』㈲実務技能検定協会

早稲田教育出版『秘書用語パンドブック』
藤井泰著法学書院

オフィス内外を取り巻く環境の変化も急速〔成績評価の方法・基準〕に進み、トップマネジメントも含め一人一台のパソコンを配し、情報をやり取りしながら仕事を遂行する時代になった。秘書業務のあらゆる分野にもそれが活用される状況下にあ

出席状況30％
期末試験70％る。しかしながらどんなに情報技術が発達し、仕事が合理化されようとも、豊富な知識と豊かな人間性、細やかな心遣い、秘書的センス
は、なお一層求められよう。

〔履修のポイント・注意点〕

履修学生は、性別を問わない。
秘書検定・ビジネス能力検定対策も行なう。
〔科目内容の位置付け〕

本講義では、多岐にわたる秘書業務を通し実社会で役立つ基礎知識・技能て、ビジネス実務の基礎的な知識・技能を学習し、社会人としての必要な自覚、実践的な能力を磨くことを目的とする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

234567890123

1．秘書検定ガイダンス
社会人としての心構え
会社の基礎知識
敬語
来客応対
電話応対
外国人客の接遇
慶弔と贈答
会議と会合
スケジュール管理
出張業務
文書業務
オフイスの環境整備〔講義のすすめ方〕〉TRを活用しながら、実際のビジネス場
面で遭遇する問題を取り上げていく。

一190一

経営、会計の基礎講座を受講してほしい。

C17

2単位 樋ロ兼次

山岸秀雄〔講義目的〕

NPO（非営利組織）は、福祉、環境、街づくり、教育、国際交流（NGO：非政府組〔教材〕

参考書講義のなかで適宜紹介する。

織）等、新しい社会問題を解決し、社会シス
テム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織運動である。日本では1998年に〔成績評価の方法・基準〕

NPO法が市民運動の力によって成立した。
日本は長い間走ってきた経済偏重社会から〔履修のポイント・注意点〕

新しい社会的ルールと個人のライフスタイルを模索する時代にはいった。「成熟した市民
社会」がキー・ワードになるといってもいい

中間レポート、定期試験、出席などによる。

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。

だろう。従ってNPOという道具を学ぶこと
はその歴史や理論、制度、海外の比較研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域を照らしだす作業になる。例
えば高齢社会、環境問題、lT革命、雇用、〔科目内容の位置付け〕

教育、外交等の問題は、いずれもNPOを重〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

要な軸として検討しなければならない課題であり、行政、企業との「協働」も大きく進展

特に指定しない。

するようになった。

NPO法成立に深く関わってきた山岸秀雄
先生とともに、若い学生たちとおおいに議論し、実践することを楽しみにしている。
〔講義内容〕

1．成熟した市民社会と市民活動

2．NPOとはイ可か
3．NPO法（特定非営利活動促進法）の意

義と課題

4．三セクター（行政、企業、市民）バラン

5678901234

スとパートナーシップ

諸外国のNPO、NGO

アメリカ社会とボランティア・NPO
アメリカのNPOの実態
日本の市民活動の歴史と変化

日本のNPOの実態

福祉問題とNPO
環境問題とNPO

情報化社会とNPO
新しい働き方・雇用とNPO

NPO発展の課題〔講義のすすめ方〕

はじめの導入部分は樋ロ兼次が担当し、後半は山岸秀雄が担当する。各項目について、
参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

一191一

NPO論は、経済学、社会学などの実践的応用分野である。

C18

中小企業論

4単位 樋ロ兼次〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

この講義は、中小企業の存立条件、競争関

授業内容の1項目について、約2時限ずつ係、経営の特色などの基本的テーマを総合的の頻度で講義を進める。各項目について、参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意に解説することが目的である。

なぜ、中小企業の研究が重視されるのか？
産業組織の支配的地位にあるのは巨大企業

識をもって勉強してほしい。

であるが、中小企業は企業数で99％以上を占め、そこに労働者の80％が働き、製造出荷額〔教材〕の1／2、商業販売の2／3を占め、地域経（有斐閣選書）
参考書他講義のなかで適宜紹介する。

佐藤芳雄他編『新中小企業論を学、Sく』

済を支える存在である。しかも、中小企業に
は経営、労働をめぐる特有の問題（中小企業問題，中小企業に対する蔑視など）があり、これを解決することが社会的な重要課題であり続けている。

〔成績評価の方法・基準〕

脱工業化が進行し、マスプロダクション、

なお、前年の成績評価は、S2％、A20％、中央集権的な巨大生産システムが崩壊しつつB38％、C20％、D10％，H10％であった。

前・後期定期試験、中間レポートなどによる。

あり、巨大企業体制が揺らいでいる今日では、新技術や製品の担い手として、また、新しい経済システムの主体として小企業やベンチャーの活動が注目されている。産業社会のダイナ
ミックな変化とゆくえを構造的に把握するためには、中小企業を分析することが不可欠で〔履修のポイント・注意点〕

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強したいテーマを探して自主的に勉強してほしい。

ある。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

234567890123456

中小企業論は、経済学の実証的分野である

1．中小企業を研究する視点
中小企業の概念と定義一一国際比較
国民経済における中小企業の位置
国民経済の発展への中小企業の役割り
中小企業の諸形態
中小企業の存立と発展の諸理論
中小企業の歴史的展開
中小企業問題（寡占支配と過度競争）
中小企業政策の意義
中小商業の特質
中小サービス業の特質
地域経済社会と中小企業
北米の中小企業
ヨーロッパの中小企業
アジアの中小企業（中国、べトナム）
産業の変革と中小企業の意義
17．地方経済の自立的発展と中小企業の役割

一192一

産業構造論、産業組織論をべ一スとして経営学の領域に関係する学際的分野である。

中小企業研究の領域は、理論研究、政策論
研究、経営論研究、歴史的研究、国際比較研
究など豊富であり、関連する講義が設置されている。中小企業論は、これらを学習、研究するための基本である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学、経営学総論
並行履修科目：ベンチャー経営論1、II

発展科目：企業間関係論、中小企業政策

C19

企業ネットワーク論

4単位 山田徳彦

V企業間関係の変質と新しいタイプの企業〔講義目的〕

問関係

従来、日本では企業それ自体はもちろん、企業と企業の問の関係も欧米とは異なる独自のシステムー「系列」及び「企業集団」一をなしてきた。これらは日本経済の発展において一定の役割を果たし、企業の競争力の源
泉でもあったが、経済・社会的な環境の変化に伴って、そのあり方を大きく変え始めている。一方で、持株会社制度、アウトソーシン
グの進展など，新しいタイプの企業問関係が構築されつつあるが、本講義では、前半で・日本の産業の展開
・株式会社及び企業間関係の一般的なモデル（1）純粋持株会社（2）戦略的提携（3）アウトソーシング

VI．今後の企業間関係の展望

〔教材〕
教科書

特に指定しません。講義中にプリントを配布します。

と日本的特質の理解〔成績評価の方法・基準〕

・それはどのような条件で成立・発展したの

定期試験の結果による。

・現在はどうなっているのかか・今後どうあるべきか〔履修のポイント・注意点〕

経営学あるいは会計学で個別の企業行動にということを踏まえ、その背後にある意味合いを検討するつもりである。

後半では、最近の企業をとりまく劇的な変化に対応する形で発展してきた「企業間関係」、

具体的には

・持株会社
・戦略的提携関係

ついて分析する上で、より広い視点を与える
ような内容を志すつもりである。実際にわれわれが生活する上で、切っても切り離せない存在となっている企業及び企業社会がどのような論理を持っているか、受講者とともに考える予定であるが、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことはあらかじめ理解されたい。

・アウトソーシングと企業ネットワーク〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕について検討する。

前提科目：企業論、中小企業論
関連科目：下請系列企業論〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

講義内容は以下の通りである

1．企業問関係論について（1）日本の社会と会社（2）企業問関係論を学，Sミ意義（3）講義の流れ

II．日本の産業の展開と企業・企業間関係の形成

1

日本における企業間関係（1）企業間関係の概観（2）系列関係（3）6大企業集団

IV企業間関係をめぐる議論（1）企業間関係の特徴（2）中間組織としての企業間関係（3）ネットワークとしての企業間関係

一193一

C20

公益事業論12単位 蟻生俊夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

企業経営は、通常、自由な競争の下に展開されるのが望ましい。しかし、財の1生質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適正な監理を必要とするものもある。たとえば、
鉄道・航空、通信、電力・ガスなどのサービ
スは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる
一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。

本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）公企業・公益事業の概念
2）公的規制の種類と根拠

3）料金規制の理論
4）新しい公益事業論〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワー
ポイント、ビデオを用いた講義も予定してい
る。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験70％、ノートチェック・
豆テスト20％、出席状況10％の比率で判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

公企業・公益事業を理論的に考察、検討していくことが中心となり専門的な性格がやや
強い。

一194一

前提科目：企業論、経済原論
関連科目：公益事業論lI、経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企

業関係法

C21

公益事業論II

2単位

蟻生俊夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

現在、電力・ガス、通信、鉄道・航空など

できるかぎり出席し、ノートをしっかりと公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きを
グローバルな視点から概観する。そして、それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぽす影響について、価格変化のみならず、サービス多様化
や組織改革などの幅広い側面から評価、確認ること。

〔科目内容の位置付け〕

公益事業は、我々にとって大変身近な存在である。そこで、海外も含め、さまざまな公益事業に属する産業の事例を通して、公益事
業の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公益事業の理論を考えていくようにする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：企業論、公益事業論！、経済原論

する。

関連科目：経営戦略論、経営分析論、交通論、〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。
1）規制緩和と民営化
2）公企業・公益事業経営の実際とその評価

①郵便事業
②航空事業

③電気通信事業

④水道業

⑤バス事業
⑥鉄道事業
⑦電気事業
⑧ガス事業ほか
3）海外の公益事業〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワー
ポイント、ビデ才を用いた講義も予定してい
る。

〔教材〕

参考書：南部鶴彦編「電力自由化の制度設計」（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

原則として中間試験40％、期末レポート40％、ノートチェック・豆テスト10％、出席状
況10％の比率で判定する。

一195一

経営組織論、企業関係法

C22

企業論

2単位

山田徳彦

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

大学生の卒業後の進路、経済・社会におけすでに学んだ学問分野の復習、あるいは今る位置づけ等、現代社会・日常生活において企業の存在はきわめて大きく、その現実の行
動はきわめて興味深いものである。しかしながら、「企業」そのものについてあらためて考えることはあまりないかもしれない。企業
は、実際にそこで働いている人が実感するイ
メージはもちろん、経済学・経営学・会計学・法学等それぞれの学問分野でも、扱いは微妙に異なっており，様々な視点から検討されう

後経営学・会計学を学んでいく上で、企業について深い理解が得られるような講義内容をる対象である。

本講義では、様々な視点のうちから「経済学的な考え方」を「基準」あるいは「たたき台」として、企業の行動について検討する。
現実の企業行動そのものよりも、その背後にあるメカニズムを理解すること、これが講義の目的である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

講義内容は以下の通りである。
1．企業論を学，Sく目的一現代における企業

II．企業の形態と変遷
III．企業共同の基本的メカニズム∩∠34︻U

1．完全競争企業の行動

企業の規模と寡占
製品の差別化と独占的競争
情報と広告参入障壁と企業の戦略
lV．これからの企業のあり方〔教材〕

講義時にプリントを配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果〔履修のポイント・注意点〕

実際の企業行動の背後にある「論理」を考えることになるので、1回1回の講義をきちんと理解してほしい。よくわからない場合には遠慮なく質問すること。また、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことをあらかじ
め理解されたい。配布されるプリントに必ず目を通しておくこと。1年生が履修することは遠慮されたい。

一196一

心がけるつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学、経営学
関連科目：公企業論、中小企業論、企業間関係論、経営組織論等

C22

企業論

2単位 蟻生俊夫〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

経営学の基礎として、まず企業の概念・形態を明らかにした上で、その目的や製品価格の決定方法など諸構造について理解を深めてもらう。また、今日的な話題である企業の社会的責任や国際化についても言及していく。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）企業の概念
2）企業の形態
3）企業の目的

4）企業の諸構造の決定①製品価格②製品構造（経営多角化）
③雇用構造
④技術構造
5）企業の社会的責任
6）企業の国際化

7）企業の株主対応

8）先進企業の事例研究〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また，何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験60％、中間試験30％、
出席状況10％の比率で判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

一部，経済学的および経営分析的なアプロー
チを用いる予定。

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
〔科目内容の位置付け〕

基礎的・実務的な性格の科目であり、経営学をより幅広い角度から理解してもらえるよ
うな内容とする。

一197一

前提科目：経済学、経営学総論
関連科目：公益事業論1・lI、中小企業論、企業間関係論、経営戦略論、経営組織論、経営分析論、商法

C23

交通論

4単位 山田徳彦〔講義目的〕

我々の日常生活に欠かせない交通について改めて振り返ってみると、様々な問題があり、また社会生活に大きな影響を及ぽしている。

本講義では、きわめて身近な事象である交通について検討していくのであるが、制度的枠組み・実際の動きへの理解を通じて、講義に参加する人たちが興味を持ち、かつ自ら分析できるようになることを目的とする。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1．交通産業と企業の行動
1．交通の基本的特徴
2．鉄道事業
3．航空事業

4．自動車事業
ll．交通施設（インフラ）整備と政策

1．交通施設と国土政策
2．道路整備3．空港整備
4．鉄道整備〔教材〕

講義中にプリントを配布します。

参考書

藤井弥太郎・中条潮編「現代交通政策」

東京大学出版会
金本良嗣・山内弘隆編「公的規制と産業④交通」NTT出版〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果による〔履修のポイント・注意点〕

すでに学んだ、経営学・経済学の考え方を応用して現実を考えるような内容を心がけた
い。ただし、ミクロ経済学の考え方をべ一スとし、いわゆる「役に立つ」講義内容ではな
いことをあらかじめ理解されたい。また、1年生の履修は遠慮されたい。
〔科目内容の位置付け〕

ミクロ経済学を理解していることが望まし
いが、必要な知識・考え方は講義中に、逐次解説する。企業論、公企業論とは、理論面で共通する点が多い。

一198一

C24

経営管理総論4単位

黒田勉③試験は「持ち込み不可」〔講義目的〕

授業では企業を中心としながらも〔履修のポイント・注意点〕（1）他の組織体（例：自治体、クラブ、家庭）◎毎日、新聞を読んで授業に出席することをの管理も考察していき（2）それらへの実際的な適用を前提にすえて、望みます。

各種の管理理論の特徴、普遍性、および限界を指摘し受講生の柔軟な管理能力の育成を促すことを目的にしています。
「理論によって、現実をどのように説明に書くだけでなく、気づいた事柄があればメモをとる習慣を身につけてください。そ◎板書された文字や読み上げた文章をノートのようにして、とにかく、たくさん書いて、ノート類を知識の宝庫にしてください

できているか」、「理論はどのような現実◎「新しさ」、「難しさ」、そして「理論」に問題を解決しようとして誕生したか」をユッタリと解説していきます。

チャレンジし、「現実と学問との関係」について大いに悩んでください。

〔講義内容〕

最近になって見られる新しい理論・分野と、従来から扱われてきた経営管理論とを取り上げます。受講者の理解度を判断して、できれば重点をその前者に置いた授業を行いたいと思っています。その場合には、難しさを伴いますが、一歩一歩じっくりと進む授業を心がけていきます。扱うのは、おおむね次の通り〔科目内容の位置付け〕

経営管理総論は、必須科目である「経営学」に次いで、経営学部において重要な科目であると考えられます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営組織論、労務管理論、生産管理論、品質管理論、マーケティング、および産業・組織心理学などが関連科目です。

です。

【新しい理論・分野】◎社会対応経営基本論の必要性◎知識創造理論と「支援」概念◎組織文化論（機能主義的）への懸念【かえりみられる理論・分野】
・科学的管理（F．W．テイラー）・管理の一般理論（H．ファヨール）・人間関係論（HR）

・組織管理論（C．1．バーナード）
・意思決定論（H．A．サイモン）

・コンティンジェンシー理論〔講義のすすめ方〕

できるだけ具体的な事例を使用して、管理理論を扱っていきますので、きわめて流動的な経営環境の最近の実態にも触れる授業にな
ります。

〔教材〕

教科書『社会対応経営基本論』黒田勉〔成績評価の方法・基準〕

試験1回（定期試験期間中）①試験の得点で成績評価②授業欠席多数者は受験しても成績無評価

一！99一

C25

労務管理論

4単位

張承玖

〔講義目的〕

労務管理は人的資源をマネジメントする手法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それぞれの会社の仕組みや経営環境によって大きく変わる。

〔教材〕
教科書 開講の際に指示する。
指定図書「人事管理入門』今野浩一郎著

参考図書

日本経済新聞社『戦略的人材開発』二神恭一編著

中央経済社

その他の参考図書については、随時、必要であれば私の方から紹介していく。

そこで、本講義では、会社の仕組みや経営環境の違いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのように変わるのか、それに応じて労務管理の在り方がどのように変わってくるのかというテーマを、さまざまな仕組みのパターンの検証を通して，本質的に理解することを目的とする。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、講義時問中の理解度小テスト
20％（1回程度）、定期試験40％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびオーラル・テスト20％とし、判断する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の労務管理が企業全般のマネジメント

受講者には理論の学習と同様に、現実の企において果たす役割を説明する。それから、労務管理に関する諸学説や諸理論を概説し￥その基本業務と企業経営の関連を考える。さらに、人材の流動化と新たな競争の現実という観点から、労務管理とくに新雇用・人材開発システムの探求が、企業の戦略的目標にどう結びつくかを究明する。また、企業での雇用のダイナミズム、個の多様性および人材開発の考え方と方法、労働の人間化と新雇用制
度、労務管理の在り方などを、多角的に解説

業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

する。
∩∠34︻U食∪700

1．企業経営と労務管理

9．

雇用管理
人事制度
賃金管理
昇進管理
能力開発
労務管理の諸理論
人的資源と組織のためのさまざまな経営モデル
労務管理における最新の動向〔講義のすすめ方〕

本講義では、労務管理をその歴史的な経緯まで遡って体系的に説明し、今後、企業社会に入っていったとき、自らキャリア選択を行ない、自分のキャリアをつくりあげていくう
えでも役に立てるよう努めたい。

一200一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学、経営管理総論、経営組織論など

C26

財務管理論

4単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

企業の資本の調達と運用意思決定ならびに毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

企業評価に関わる諸問題を考察する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

〔講義内容〕

レポートは、15回程度を予定。
最後に、各履修者が最も興味をもったテー・企業目的と財務管理職能
企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろうか？それとも利潤の最適マ（決定モデル）について、実証分析をしその結果をまとめて、発表する。

化を目指しているのであろうか？

定期試験は行わない予定。

・企業評価
会計データ（財務比率）を中心とした分析〔履修のポイント・注意点〕

のみで十分であろうか？

資本市場において、どのような評価がなさ

会計的分析を中心とするのではなく、資本れているのであろうか？投資収益率（リター

市場の機能からアプローチする財務管理であン）をどのように測定、評価したらよいのか？

ることに注意してほしい。

リスクの測定は？
〔科目内容の位置付け〕

これらの疑問を考察するためにポートフォリオ分析
CAPM（CapitaIAssetPricingMode1）

コンピュータの活用も積極的に取り入れる

・プロジェクトの評価法

科目とする。企業行動におけるを理解する科目である。

OPM（OptionPricingModel）
キャッシュ・フローとはP

現在価値とは〜
・資本構成と資本コスト
最適な資本構成は存在するのか？
資本コストとは、単に資本を調達するのに必要な費用を意味するのであろうか？
・在庫水準の決定
・財務意思決定へのコンピュータの活用ので、その基礎がある程度身に付いてからの履修が望ましいので、2年次以降に履修する
血液の流れ〔前提・関連科目〕
関連科目 ：企業の資本の調達と運用意思決定を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

特に関連が深い科目として、
経営数学、統計学、数理統計学、

意思決定プログラムの開発

金融論、資本市場論、計量経済学等があげられる。

〔講義のすすめ方〕

カリキュラム編成上可能であるならば、セまたコンピュータの活用も取メスター制（週2回授業・半期完結）で授業り上げるので、その関連科目とを行う予定である。

も密接な関連がある。

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

一201一

C27

生産管理論12単位 三浦達司〔講義目的〕

この講義は、主として生産管理システムの12．工程管理の機能
13．量産移行と標準化

概念と範囲の理解を目的とし、生産管理シス
テムの概要と生産システム設計へのアプロー
チ、並びにその過程で用いられる各種技法の〔教材〕

存在と意義を概説する。

横溝克己他著、技報堂出版

講義内容の概要は、経営システムにおける生産管理、生産管理と工程管理、生産管理の機能と業務、生産管理と生産形態、生産計画と生産統制、生産管理各論等である。

「あたらしいワーク・スタディ」〔参考文献〕「生産管理の基礎」村松林太郎著「生産工学」古川光著森北出版「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ
ル等である。

また、現実の社会における事務業務のOA（OfficeAutomation）化や、FA（FactoryAut
om−ation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィル
ム等を活用して解説する。

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．Nadler著

R．D．IRWINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期問中）

レポート1，2回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（生産管理［の概要、授業〔科目内容の位置付け〕の進め方等）

この科目は、経営・管理システムにおける2．経営と管理の関連における生産管理シ

ステムの位置づけ

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎

ステムについて的内容である。

3．工場管理システムにおける生産管理シ

4．生産管理システムの構成について

4．1生産管理システムにおける製造

システム
4．2生産管理システムにおける管理システム
4．3生産管理システムにおける技術
システム
5．生産管理システムにおけるセル生産シ
ステム
6．生産管理の機能

78901

6．1生産計画機能について
6．2生産統制機能について

生産計画機能と生産計画の立て方
生産統制機能とその管理方式
生産形態と生産システムとの関係
生産管理と他部門との関係
生産管理と工程管理の関連

一202一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・Il経営組織論

経営管理総論情報処理等

C28

生産管理論

2単位 三浦達司〔講義目的〕

この講義は、生産管理1を基礎として、生〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

産管理における最適日程計画作成のために必要となる各種技法を解説し、生産システムにおける人，物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定に役立たせようとするもの

横溝克己他著、技報堂出版である。

「生産工学」古川光著森北出版

具体的には、スケジューリングの理論と技法、ORモデル等について学．Sミものである。

〔参考文献〕「生産管理の基礎」村松林太郎著「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．Nadler著〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ
ル等である。

R．D，IRWINlnc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）

レポート1，2回を総合的に判定する。

また、現実の社会における事務業務のOA〔履修のポイント・注意点〕（OfficeAutomation）化や、FA（FactoryAut
om−ation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィル

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し，復習しておくこと。

ム等を活用して解説する。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

この科目は、経営・管理システムにおける

1．ガイダンス（生産管理llの概要￥授業

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎の進め方等）

2．製品設計、工程設計と生産準備活動
3．年間生産計画の立て方
4．期間生産計画の立て方的内容である。

5．日程計画の立て方
6．日程計画の技法（スケジューリング技法）の体系的解説〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・II経営組織論

経営管理総論情報処理等

7．個々の技法の解説と習得
7．1順序づけ法とその演習

Johnsonの技法、Jacksonの技法等

7．2ディスパッチング法とその演習
7．3プロジェクト・マネジメント型の問題解法とその演習

8．生産管理システムの設計とGT方式（GroupTechnology）の活用

9．システムの設計（改善）9．1MethodsDesign（1ndustriaI

Approach）
9．2WorkSystemDesign

10．1丁活用とトレーサビリティ・システ

ムの設計

一203一

C29

産業・組織心理学

2単位

岸田孝弥

〔講義目的〕

理解に努めること。

産業・組織心理学では、職場において人的

論文の読み方、ゼミレポート、卒論執筆の資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達際に役に立つので購入を薦める。試験の際に成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、

指定図書：

現代社会において大きくクローズアップされている過労死や職業性の健康障害の問題が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場

岸田孝弥「三訂増補（3刷）単調行動と副次は持込可。

行動」高文堂出版社2003年
指定図書の重要性：
具体的に資料をまとめる方法等を学、Sミこと面での安全についてのPL（製造物責任）やができる。

交通安全についても人間行動面から講義して

参考図書：

いきたい。

「新版産業疲労パンドブック」

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指

日本産業衛生学会産業疲労研究会編

労働基準調査会1995年
r経営組織心理学」松浦健司・岡村一成編

している。
〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人問工学

朝倉書店可992年
r産業人間工学」池田良夫・岸田孝弥他㈱放送教育振興会2000年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえ（2）作業分析（TaskAnalysis）と作業改善なかったものも参考図書を読むことにより理①テイラーと時問研究②ギルブレスと動解できる。

作研究③PTS（動作時間標準法）④
作業研究から作業改善へ〔成績評価の方法・基準〕（3）産業疲労とストレス

テスト：1回（定期試験期問中）①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とレポート：1〜2回（簡単なもの）

ストレス

ビデオ等をみて感想をまとめるも①人間行動と安全心理②安全人間工学③リスク研究④製造物責任（PL）

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加のo（4）不注意とミス点して評価する。
〔講義のすすめ方〕

今年度の産業・組織心理学1では、労働と〔履修のポイント・注意点〕

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多授業に出席し、よく授業内容の理解に努め方面から考察したい。①労働時間②労働負ること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意
欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と生活⑨労働と技術革新の9つのテーマについて、授業と教科書を並行して学習していく。

〔科目内容の位置付け〕

授業では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

高校の授業とは異なるので、大学の講義を〔教材〕聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教科書：

前提科目としては、心理学を受講してもら

岸田孝弥「増補（3刷）マクロ・アーゴノミ

クス」高文堂出版社2003年
教科書購入の必要性：
授業では基礎的内容を説明する。教科書には応用面が書かれているので、必ず読んで一204一うと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがあ
る。

C30

人間関係論

2単位 岸田孝弥〔講義目的〕

産業場面における作業意欲を一般に産業モ副読本岸田孝弥「増補（3刷）マクロ・アーゴノミ

ラールと呼び、組織における人間の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人間関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。企業内では特に人間関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぼす。モラー
ル、リーダーシップと人間関係について理解

クス」高文堂出版社2003年
教科書購入の必要性：試験には持込可する。

て多方面から理解できる。
参考図書森田一寿「経営の行動科学」

フつつのフノり

週週週週週週週週

第第第第第第第第〔講義内容〕

対人認知一第一印象と対人評価
対人関係の認知モラール（作業意欲）の概念
産業モラールの規定要因と測定方法
産業モラールと生産1生
モチベーション・モデル
マレーの社会的欲求リスト
マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

第9週 パーズバーグのモチベーション・パ
第10週
第11週
第12週
第13週
第14週
第15週

イジーン理論
リーダーシップ研究の歴史
職場のリーダーシップの実態
リーダーシップの諸理論
職場におけるコミュニケーションの方法
コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造コミュニケーションの心理

指定図書松浦健司・岡村一成編「経営組織心理学」

朝倉書店1992年
岡村一成編「産業・組織心理学入門（第二版）」
福村出版1993年
指定図書の重要性：産業・組織心理学につい

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」

恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書により理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）
レポート1〜2回（簡単なもの）
基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義を〔講義のすすめ方〕

組織の行動科学のうち、職場における人問行動を中心に、モラール、モチベレション、
リーダーシップについて事例を中心に紹介す

聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕る。

製造業における現場で働く人々の問題を作前提科目としては、心理学、産業・組織心

業感情、モラール、モチベーションの観点か理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、
次のステップとなる科目としては経営組織論、労務管理論などがある。

ら分析する。

〔教材〕
教科書岸田孝弥「三訂増補（3刷）単調労働と副次行動」高文堂出版社2003年
一205一

C31

品質管理論

4単位 安藤満生〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

まず、第一に学生諸君に理解して頂きたい

授業時間内の最初の約60分では品質管理のことは、この品質管理論の講義は極めて基礎的な内容を伝えるものであるので、もし受講教科書について講義する。残りの時間には、可能ならば、1年生でも2年生でも希望者はの理解を加速させるめ、ビデオ教材（約25分）

受講して戴きたい。

を使用する。

我が国の産業界に涼風のごとく吹き込んで来て、その合理化と生産性に非常に効果を上げ、産業界の経営方式、組織などにある種の産業革命を起こしたのが品質管理（QC）でテキストの内容を補うため、又QCについて〔教材〕

教科書：1 QC的ものの見方・考え方
細谷克也著日科技連
2 やさしいQC七つ道具ある。

現在このQCは、鉄鋼・化学・化繊・紙パルプ・紡績・金属・電気・通信・食品・医薬品・火薬・鉱山・機械・自動車工業などのすべての工業界に普及しており、更に今日では銀行、証券、航空会社、あるいはスーパー・
デパートなどの流通機構にも及んでいる。また最近の世界的な傾向として￥QCは労務、事務、予算、倉庫、販売、営業、安全などの各種管理にも深く関与し始めている。このよ
うな社会の多方面で役立っているQCについて講義を行う。そして経営学部の学生諸君が、

このQC理論に関しての理解を深めること、そしてその理論を実務社会で応用可能にすることを目的とする。

3

石原勝吉他日本規格協会
やさしい新QC七つ道具

日科技連〔成績評価の方法・基準〕

以下1）、2）、3）、4）を加味して、総合的に判断する。

1テスト、「中間テスト、及び学期末試験」

2出席状況
3授業態度

4レポート提出2回〔履修のポイント・注意点〕

1出席を最重視
2遅刻厳禁

3「QCサブノート」を学生は準備する。

〔講義内容〕

そして毎授業時、その内容を、このノートに取り、期末に提出する。

2345678901234

講義内容は、概ね次のような順序で行う。

1企業体質の強化

全員参加の経営
品質第一〔科目内容の位置付け〕

品質管理論は経営専門科目の管理論の部にPDCAのサイクル

位置しており、応用科目である。しかしここでは、QCの基礎編を授業する。

重点指向
ファクト。コントロール
プロセス・コントロール
消費者指向
後工程はお客様〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：クオリテイ・マネジメント（1）＆（2）

QC手法の活用、問題解決の手順

標準化、バラツキ管理
再発防止、未然防止
源流管理、教育・普及
方針管理、機能別管理

QC診断、人間性の尊重

一206一

C32

クオリティマネジメント1

2単位

安藤満生

〔教材〕

〔講義目的〕

教科書：1 毎回プリントを学生に配布する。

品質管理の文献を英文で読むクラスである
ので、英語が比較的好きな学生諸君に、この講義の受講を進める。講義内容は基本的なも「QualityIsFree」を紹介す
参考書：1 る。

のが多いので、学年は1年生や2年生でも十分理解可能である。

〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に品質管理という言葉は、現代社会やテレビ加味して、判断する。

のコマーシャルや日常生活の会話などにも良く出てくる程である。又消費者が商品を選択する基準に QC（品質管理） を語るほど、
QCは日常生活の標準語であり、現代人の常1期末テスト

2出席状況
3授業態度

4豆テスト

識でもある。

この講座では、これらの現代社会の多方面で使用されている「QC」を「英文テキスト」〔履修のポイント・注意点〕

を通して、勉強する。

このクオリティマネジメント1（英文）の受講に当たって、特に予備知識の必要はな
いが、大学生として誇りを持って勉学に努め、〔講義内容〕

新しい事に対するチャレンジ精神と努力を惜しまないこと。

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

23456789尚1ParetoDiagrams

CauseandEffectDiagrams
GraphsCheckSheets〔科目内容の位置付け〕

このクオリティマネジメント1（英文）の授業内容は、他の「品質管理論（4単位）」を深めるものである。従って、どちらも同時

Histograms

ScatterDiagrams
ControlChartsに受講出来る。

ISOシリーズ（1）
期末テスト〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1最初の授業はクオリティマネジメ
ント1に関するOrientationの日である。
2その他、QCに関する最新の情報をコピーなどで提供する。
〔講義のすすめ方〕

まず、QCに関する、専門用語即ち、単語や熟語をクラス全員で協力して調べる。主な専門用語は「豆テスト」を繰り返して、出来るだけ早い機会にこれらの専門用語を記憶するよう努力する。そしてReadingを行い、翻訳をする。QCに関する深い意味を理解する事を第一と考えので、授業の進み具合は余り気にしない。重要な所は何回も懇切丁寧に説明する。又この講義はQC（＝QM）の初級クラスであるので、QCの基本的な理解に全
力を注ぐ。

一207一

前提科目：なし
関連科目：クオリティマネジメントII

品質管理論

C33

クオリティマネジメント

2単位 安藤満生〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

クオリティマネジメント1を参照。尚、
講義目的の詳細については、他の品質管理論（単位4）の方も参照。
〔講義内容〕

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

23456789尚1RelationDi∂grams
AffinityDiagrams

SystemDiagrams
MatrixDiagrams
MatrixDataAnalysis

PDPCMethod
ArrowDiagrams
ISOシリーズ（2）期末テスト1）二学期最初の授業はクオリティマ
ネジメントIIに関するOrientationの日である。

2）その他、QCに関する最新の情報のコピーを提供する。
〔講義のすすめ方〕

クオリティ・マネジメント1とほぽ同じ
講義の進め方 であるので、QMIを参照
する事。

〔教材〕

教科書：1毎回プリントを学生に配布す参考書：1「QualitylsFree」を紹介す〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して、判断する。

1期末テスト

2出席状況
3授業態度

4豆テスト

〔履修のポイント・注意点〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照〔科目内容の位置付け〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照

一208一

前提科目：なし
関連科目：クオリティマネジメント民英文）、

品質管理論

C34

英語・情報リテラシー

2単位 小林正人〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

1．コンピュータ操作の基本を理解し、トラ
ブルヘの対処能力を養うこと。
2．情報、特に英語で書かれた情報が自由自在に取得できるようになること。
3．ネット社会で自分自身と自分の情報を守

入門レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

入門レベルの科目なので、前提となる科目はありません。「現代情報科学」と連繋して
います。

ること。
〔講義内容〕

Windowsオペレーティング・システムの基
本操作
タッチタイピング
パーソナルコンピュータを構成する諸部品とその歴史
ウェブの検索と検索エンジンのしくみ
インターネットのしくみ：TCP／1P

ドメインネームシステム
その他のインターネット上のさまざまなサー

ビス

ネットワークでの礼儀作法，ウェブ上の情報の見抜き方
インターネットのセキュリティ
オペレーティング・システムのメンテナンス
文字コードと多言語環境
ソフトウェア、パードウェアのトラブル解決
簡単なネットワークの構築とトラブルの解決
ウェブ・サーバーの原理とHTMLの基本
簡単なプログラミング〔講義のすすめ方〕

授業ではまずコンピュータの基本操作を学んだ後、各種プログラムやツールを利用してコンピュータとインターネットがどのようなしくみで動いているかを学んでいきます。

また、講義内容の定着を図るため、ウェブ
上で随時小テストを実施します。

〔教材〕

コース・ウェブページを通して配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、授業参加、宿題提出でC以上を保証します。

〔履修のポイント・注意点〕

コンピュータ上での実習が大きな比重を占めますので、出席し、かつ授業に能動的に参加することが大切です。

一209一

C35

メディアコミュニケーション

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義は、メディア発展の歴史、メディア

定期試験60％

産業、さらには企業とメディァ、メディァと
社会・政治の関係等を含んだビジネス・コミュ
ニケーション学科で必要とされる基礎的知識

平常点40％〔履修のポイント・注意点〕の修得を目的とした講義である。具体的には、

日常生活においても多様なメディアに接触

新聞、雑誌等の印刷メディア、電話、放送等の電子メディア、さらにはインターネットに代表されるマルチメディアの発展の歴史を明らかにし、その後、それぞれのメディアと社会との関わりについて論じる。
〔講義内容〕する機会を積極的につくってほしい。
〔科目内容の位置付け〕

本講義はビジネス・コミュニケーション学
科の基礎科目であり、メディアとコミュニケー
ションに関わる基礎知識と概念の理解の主眼をおく。

1．メディァと技術
2．印刷メディアの発展
印刷技術の発明が及ぽした社会的影響
印刷機器と表現の自由〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし

新聞産業の発展3．電子メディアの発展

電信・電話

映画
ラジオ放送
テレビ放送

ニューメデイア

マルチメディア（インターネット）
4．メディアの政策と経営（事例研究）

映画産業の歴史

パリウッド映画とフランス映画

欧州の映画振興政策

ウインドウ戦略

マルチ・スクリーン5．メディァと社会・政治

メディアの社会的影響カ

メディアと政治

メディア・サービスのグローバル化
6．ビジネス・コミュニケーションとメディ

ア〔講義のすすめ方〕

講義は、パソコンによるプレゼンを主体として講義を進める。

〔教材〕

菅谷実・中村清編『映像コンテンツ産業論』

一210一

C36

ネットワークコミュニケーション

2単位

菅谷実
10．ネットワークの高度化と経営環境の変〔講義目的〕

化

本講義は、企業のコミュニケーション活動を支える情報ネットワークの基礎的知識の修得を目的とした講義である。具体的には、人的組織、物理的ネットワーク、さらには情報パッケージをも含めた情報ネットワークの歴史、仕組み、機能、運営等を明らかにする。

〔講義のすすめ方〕

教室による講義とパソコン室における実習〔成績評価の方法・基準〕

定期試験60％

平常点40％〔講義内容〕

第1部ネットワークとコミュニケーション〔履修のポイント・注意点〕

1．ネットワークと経営

企業経営とは新聞、テレビ等の経済ニュースにおけるネッ
トワーク産業の動きに注目してもらいたい。

トワーク
2．企業組織とネットワーク
企業組織
組織コミュニケーション〔科目内容の位置付け〕

企業活動にとっての情報基盤の重要性
クローズネットワークとオープンネッ

本講義は、ビジネス・コミュニケーション
学科の基礎科目であり、ビジネス活動を支える多様なネットワークに関わる基礎知識を提3．ネットワーク産業の特質供する。

ネットワーク産業の構造
ネットワーク産業の変容〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

メディア・コミュニケーション論を受講し第2部情報ネットワーク発展の歴史

4．郵便制度物流と情報流を支える流通ネットワー

郵便サービス

郵便局
民営化
情報ネットワークとしての郵便ネット
ワーク
5．交通ネットワーク
貨物輸送
国内旅客輸送国際輸送
6．放送ネットワーク

放送ネットワーク種別

放送規制
テレビ放送ネットワークの発展
7．通信ネットワーク

通信事業者の種別

通信ネットワークの構造

制度の変容
8．インターネット
発展の歴史
ブロードバンドネットワーク
ネットワーク機能

第3部ネットワークの融合

9．ネットワークの融合

一211一ていること。

C37

現代情報科学2単位 黒澤和人・樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高度ネットワーク社会において、情報機器・
情報ネットワークの活用能力は必修となってコンピュータを道具として活用していくたいる。合理的意思決定や効果的なプレゼンテー
ションなどを実現していくためのツールであるコンピュータの実践的活用能力を高めることを目的とする。

めの基礎知識・技能を身につけるための必修科目であり、実践的な実習を中心とした展開をしていく授業である。コンピュータシステ
ムのオープン利用、自宅での使用も含めて積極的に、具体的目標を持って、コンピュータ
を使って行くことが重要である。

〔講義内容〕

インターネット上などにある豊富なデータにアクセスし、それを収集（ダウンロード）・

加工・分析してそれに基づく発表資料を作成し実際にプレゼンテーションを行う。
〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

この科目は本学科における入門基礎科目として非常に重要な科目である。「英語・情報
リテラシー」と合わせて、これらの科目での理解度はこの先のいろいろな専門科目の学習に大きな影響を与える。

以下の様なスケジュールで授業を進めていく予定である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．スプレッドシートの基本機能
2．スプレッドシートの関数（計算）機能

科目の位置づけからするとあらゆる科目と

3．スプレッドシートのグラフ作成機能

様々な分野・科目におけるツールとしての

4．スプレッドシートのマクロ機能
5．コンピュータを活用したプレゼンテーショ

重要な共通的要素を持っている。

深い関連1生をもっていると言える。

ン

6．プレゼンテーションの実施

7．インターネットによる情報発信法
8．コンピュータネットワーク活用したコミュ

ニケーション〔教材〕
電子化教材

図書：「情報科学入門」師啓二他著〔成績評価の方法・基準〕（1）実習の成績毎回の課題、レポートや宿題、

プレゼンテーションの内容などを評価し点数化する。
（2）演習内容を中心とした試験も行う。
（3）ほぽ毎回授業時間内レポート提出がある。
合格の基準：＊上記（1）、（2）と（3）の成績を合わせた平均点が60点以上であること。
＊やむを得ない理由を除いて欠席がないこと。
＊無断欠席がないこと。
＊未提出のレポートなどがないこと。

一212一

C38

インターネット起業論

2単位 新井佐恵子

会的位置づけ、今後の方向性等を常に念頭において、積極的に参加する姿勢で講義に望ん〔講義目的〕

第3次技術革新であるインターネットが商用利用され、経済活動をはじめ社会構造の変革が始まり、今日では重要な社会インフラになりつつある。インターネットの利用者の簡便さ、設備投資の手軽さ、マーケットの新規性等の特徴から、ベンチャー企業が起業する際の恰好の夕一ゲットになった。
この講義はインターネットに係わるベンチャー
企業の起業時の活動をケーススタディを中心でほしい。

〔科目内容の位置付け〕

経営学の中で、新規事業・新規創業に焦点をあてたベンチャー起業において、インター
ネットに特化した分野である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕に学，Slことを目的とする。理論的な立場から発展させて実際のインターネットに係わるベンチャー企業においてどのように応用されているかを考察する。
〔講義内容〕

以下の内容を￥ケーススタディを行いながら学んでいく。

・インターネット企業の定義と社会的位置づ

・インターネット業界の動向
け・インターネット企業経営の特徴
・インターネット企業の起業時の活動
・インターネット企業の日米比較
・インターネット起業環境の日米比較〔講義のすすめ方〕

対面授業とニューヨークからインターネッ
トでの授業を組み合わせて行う初めての試み。
講義を中心にすすめていくが、質疑応答、ディスカッション等、特にインターネット通信の双方向性をいかした講義を目指したい。

また、起業経験者による講義も盛り込む予
定である。

〔教材〕

講義の際あるいは事前にレジュメ、資料等を配布する。参考書については、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポートを基本に授業の発言、発表等の参加状況を加味して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ニューヨークからインターネットを利用して授業を行う回数が多いため基本的な動作方法の取得が必要。また、インターネットの社

一213一

経営学、経済学、簿記論、マーケティング、ベンチャー起業論、ベンチャー経営論を事前にあるいは同時並行して受講することが望ま
しい。

C39

副題

マスコミュニケーション論

2単位 山本厚太郎
マスコミュニケーションを理解する〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

大マスコミが第4の権力と称されてから、なし。

少なからず時は流れているのだが、大衆受けを意識した小泉パフォーマンスを見るまでもなく、テレビ・メディアを頂点としたマスコ
ミュニケーションのカは一層増大したと言えるだろう。

一方では、インターネットの普及により、
パーソナルな情報伝達の媒体も多様化し、情報量も拡大の一途をたどっている。

しかしながら、日本ではあ、S、れんばかりの情報量をもてあまし、今や発信された情報の60％程度しか受け取られていないとも言われている。

こうした情報洪水の中、我々はマスコミュ
ニケーションとどのように接していけば良いのだろう。マスコミ界に身を置いたこともある私の経験も踏まえて、マスコミュニケーショ
ンに対する基本的な理解を深めていきたい。
〔講義内容〕

1．コミュニケーションとは
2．言葉、映像…
3．マス・メディアと私たち
4．これからのマスコミュニケーション〔講義のすすめ方〕

新聞、ビデオ等を用いてわかりやすくマス
コミュニケーションについて解説していきたい。特に後半は、映画（マスメディアのひとつ）を用いて、映画がマスメディアをどのように描写し、問題点を指摘しているかを学ん
でいく。

〔教材〕

なし。コピーなどそのつど配布。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。なお、講義中のレポートなども配慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義中に発言を求めるのでそのつもりで。全世界、全国レベルの事件はもちろん身近な問題にも関心をもってもらいたい。また、映画（ビデオ）を用いた場合、講義時問の制約上、前半、後半という形になる。一回休むとわからなくなるので、注意が必要。

一214一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

なし。

C40

計数管理論

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本授業では、経営科学ないしはオペレーショ
ンズリサーチ（OR）と呼ばれる分野について学習する。この分野では、与えられた問題
に対し、数理モデルを立て、データに基づいて分析を行い、現象を解明しようとする。その一連の流れを体験することがこの授業の目

授業の半分は実習であり、遅刻・欠席は学習の能率に特に響く。なお、第1週目から通常の授業に入る。

〔科目内容の位置付け〕

この授業で取り上げるテーマすべてに共通しているのは、現象を数理的に解明しようとする点である。したがって、当科目は経営工的である。

学分野に位置付けられる。

〔講義内容〕

取り上げるテーマは、以下の通りである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1）数理モデル2）線形計画法

前提科目：経営情報科学、統計学、数学など
関連科目：情報処理演習系の科目￥経営統計

3）スケジューリング

学、情報管理論、決定の科学など

4）在庫問題5）待ち行列の理論
6）ゲームの理論
7）情報量とエントロピー〔講義のすすめ方〕

講義、問題演習、コンピュータ実習の3つを織り交ぜながらすすめていく。

1）講義では、現実の問題を基にモデルを立てることに重きが置かれる。
2）問題演習では、具体的な例題を解き、理解の助けとする。
3）コンピュータ実習では、パソコン上にモデルを作って実際に動かしてみる。

〔教材〕

教科書には、
河原靖（著）『オペレーションズ・リサー

チ入門』共立出版を使用する。参考図書はその都度指示する。
コンピュータ実習では、プログラミング言語
としてVisualBasicを使用する予定である。
また、必要に応じて補助資料を配布する。プ
リント資料およびレポートの記述には、組版
ソフトのLaTeXを使用する。
〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業ごとの課題の処理状況、宿題として課されるレポートの処理状況、定期テストの結果、等を点数化して、評価する。
出席回数、授業ごとの課題提出、レポートの提出は、それぞれ、全回数の3分の2以上に達していなければならない。

一215一

C41

情報管理論12単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

はじめに、本講義は2年次以降、特に3、成績評価の方法と基準は以下の通りです。

4年生を対象とした講義なので、専門の学習が終了していない1年生には受講、および単位の取得は困難であることを明記しておきます。（科目の位置付けや前提科目を参照してください。）（1）試験は実施しない予定です。

（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。
（3）出席は1回1点で加算することもあります。
（4）講義に参加する姿勢と数回あるレポート、

本講義では収集したデータから目的とする「情報」をどのように抽出するかについて、多変量解析の中の数量化理論について講義を行い、同時にコンピュータを用いた演習を行います。手法の背景にある、ものの見方・考え方を理解し、目的に応じたデータの収集や解析法の選択が可能となるようにしましょう。

また、演習を通して、経営統計学1・nが目指した「使える統計学」をより発展させるこ
とも本講義の目的です。

個別の研究報告、および論文形式の報告書の内容によって評価します。
〔履修のポイント・注意点〕（1）経営統計学1・■を終了した後の受講が望ましい科目です。従って3年次以降の受講が適切です。

（2）情報処理演習A−1・A−H等を受講して、Javaなどのプログラミング言語がある程度理解可能となっていることが望まれます。
（3）レポートの提出を忘れることのないよう〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。

にしましょう。

（1）多変量解析とは（2）数量化理論とは〔科目内容の位置付け〕（3）数量化1類とは（4）数量化1類を利用した演習（5）数量化H類とは（6）数量化II類を使用した演習

データや統計量の行列表現に慣れ、行列の（7）数量化皿類とは固有値の意味や計算方法など数学的な基礎知
識をもってから受講したい科目です。統計数
学1・n、特に経営統計学1を終了してから、受講してください。（図1参照）（8）数量化皿類を使用した演習

難6〔講義のすすめ方〕

概要を講義した後、各具体的な解析手法の講義を行います。その際コンピュータを使用しながら、簡単な演習を行います。その後、デー
タ数の多い場合のデータ解析を実際のデータを対象に行います。データの検索などはインターネットを活用して行います。受講者数が少ない場合は学生参加型のディスカッション
方式で授業を進めます。

また、講義終了時に各自でテーマを決めて研究計画をたて、データの収集、解析、結果の発表、論文形式の報告書の作成を行います。

︐臨繊e 寳騒・．郵誌

まず、多変量解析・数量化理論とは何かの

鰹

辮
襲

5
4

月（3〜4年次）
闘
情報処理演習A一卜縫（2〜3年次）

3
2

1

0
易

営統計学卜Il（2〜3年次）経営情報科学1・（1隼必働

45

数学的な難易度6難図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔教材〕
教科書 毎時間資料を電子的に配布。
指定図書なすコツ」大野高裕、同友館〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目： 経営情報科学、経営統計学1・Hなどが前提科目です。（図1参照）
関連科目： 情報処理演習A−1・A−Hは関連篠崎信雄著、サイエンス社

科目です。数学1・H、決定の科
学、情報処理特論A・Bなども関「多変量解析入門自由に使いこ「統計解析入門」

参考書「多変量解析の実践下」

菅民郎著、現代数学社

一216一連科目です。特に情報管理論■は本講義の延長上にある科目で、本講義の解析法を使用した実験デー
タ処理などを行いますので、ぜひ続いて受講してください。

C42

情報管理論H2単位 舩田眞里子（2〉出席は講義回数の2／3以上を必要としま〔講義目的〕

す。

情報管理論1工は、経営統計学1・Hや情報（3）出席は1回1点で加算することもありま

管理論1の講義・実習内容をべ一スとします。
そのため、2年次生以降が対象の科目です。

す。

講義の中で、コンピュータとヒトとの間の情報交換法や、コンピュータ作業中のヒトに関する生体情報の変動について考えます。講義で獲得した考えや知識に基づいてヒトに優しいコンピュータ作業環境とはどのようなものかを考える講義です。具体的には、予備実〔履修のポイント・注意点〕

験を通じてコンピュータと人との相互関係（HCI、HumanComputerInteraction）に（2）講義中にPowerPointを使用した報告会

内在する問題点を明らかにし、その問題点を明確にするコンピュータ作業実験を設計します。さらに設計した一連の実験を行い、実験中の生態情報や作業情報を計測し￥測定されたデータの統計的解析を行って、ヒトに優しい作業環境について考えていきます。最後にその結果を論文形式の報告書にまとめる予定（1）経営統計学1・II、情報管理論1を受講後に受講してください。さらに情報処理演習A、B等を受講することをお勧めします。

を繰り返します。経営情報科学でPowerPointなど発表用のソクトウェ

アの使用法など十分に習得しておいてください。
（3）欠席をしないようにしましょう。

（4）自分の考えを持つことが大切で、オリジナリティのある発想が必要です。頭の中を柔軟にしておきましょう。

です。

〔科目内容の位置付け〕

専門性の高い科目です。研究に取り組むよ〔講義内容〕

うな心構えで取り組みましょう。

講義内容は以下の通りです。

2年次以降、特に3年次または4年次の受（1）HumanComputerInteraction

講が望ましいと考えられます。（図1参照）（2）生体情報とは（3）コンピュータ作業と生体情報（4）コンピュータ実験の設計

難6

鶴轟田

4

寳
駆

3

蟹

（7）実験結果の解析（8）論文のまとめ方

卦講（9）論文作成⑩研究成果の発表

潔
磐〔講義のすすめ方〕

講義は前半に一般的な知識や理論の学習をし、後半でその知識を生かした実験を行い、生体情報の特徴を把握しながら、HCIにおける応用法について考えます。独力で実験を計画・実行し、そのデータを解析して一定の結論に至る楽しさを味わってもらいたいと考え

5

u曝蔽e

（5）コンピュータ実験用のプログラムの作成（6）コンピュータ実験（3〜4年次）情報処理演習A一い謎（2〜3年次）2
1

0
易営統計学レiI（2〜3年次）経営情報科学卜11（1年必修）

45

数学的な難易度6難図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ています。

前提科目：経営情報科学、情報管理論1、経〔教材〕

関連論文や書籍などです。講義中に配布します。

営統計学1・II、情報処理演習A−

1、A−H。
ただし、経営統計学1・II、情報処理演習A−1、A一■は並行受講可。（図1参照）
関連科目：情報管理特論、演習。

〔成績評価の方法・基準〕（1）HCIをテーマにした実験の設計、実行、解析、論文形式の報告書、および研究成果の発表とで評価します。
一217一

C43

管理工学1 2単位 三浦達司

〔講義目的〕

3）PL法を考慮した電気設計

管理工学は、AIIE（AmericanInstituteof
IndustrialEngineers）の示した定義にもある
ように、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定を行なおうとするものである。

〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

この講義では、方法技術（工程分析、作業
分析、動作研究等）や、作業測定技術（時間研究、稼動分析、PTS法等）並びに、管理の技術（生産管理、品質管理、原価管理等）をべ一スとして、経営の意思決定に役立つべく、

CAD（ComputerAidedDesign）CAM（ComputerAidedManufacturing）を組み込
んだCIM（ComputerIntegratedManufactur−ing）からFA（FactoryAutomation）イヒ、OA

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D．旧WINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復（OfficeAutomation）化への展開を考慮して、統合されたシステムヘのアプローチにより、企業におけるシステムの設計・改善を体系的に行おうとするものである。

管理工学のシステムヘのアプローチ並びに、その過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム思考を組み合わせながら概説するものである。
〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進習しておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

経営学における基礎的科目であり、今日の我が国の発展に最も寄与した学問の領域の1つである。従って、管理工学1では、その歴史的背景から個々の管理の技術との関係を入門的・導入レベルで講義する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

め方）

関連科目：生産管理論1・II、経営管理総論

2．管理工学の意義と考え方
1）IndustrialEngineeringについて

品質管理論、原価管理論1・II

2）Production（物づくり）について
3．マネジメントと管理工学の歴史的背景

1）管理工学の発生とマネジメントヘの発展，からフォード・システムヘの展開

2）科学的管理法（ティラー・システム）3）オートメーション＆，ロボット

4）FMS，FAからOA化、CIM化への展開
4．管理工学における種々の技法とその関連の解説

5．工程分析とその演習
6．方法設計と改善

7．管理工学とPL法

1）PL法を考慮した安全設計
2）PL法を考慮した衛生設計

一218一

C44

管理工学II2単位 三浦達司〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義では、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。

に対する工学的アプローチの基礎的な考え方を理解してもらうことを目的としている。

〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復〔講義内容〕

この講義では、経営におけるシステムヘの習しておくこと。

アプローチ、並びにその過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム〔科目内容の位置付け〕

思考を組み合わせながら概説するものである。

経営学における基礎的科目であり、管理工

また、現実の社会における事務業務や、工学1で学んだことをべ一スに、経営・管理シ
ステムの設計のための基本的なことを講義す

場における経営・管理の実務についても、ビデオやフィルム等を活用して解説する。

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進関連科目：生産管理論1・Il、経営管理総論め方）
2．標準時問の設定とその活用

品質管理論、原価管理論1・11

1）直接時問測定法（ストップウォッチ

法、VTR法等）とその演習

2）間接時間測定法（PTS法）とその演習
グ法）の設定3）余裕と余裕率（ワーク・サンプリン
つ04︻Uρ∪マノ8

9．

標準時問の設定と標準原価への展開
業務の評価方法
製品設計、工程設計と生産準備活動

1丁の活用について
工程設計と生産方式
システマティック・レイアウト・プラニ
ング（S．L．P．）
システムの設計と改善
1）MethodsDesign（lndustriaI

Approach）

2）WorkSystemdesign〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D．IRWINInc．

一219一

C45

情報処理演習A−1

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕します。

本演習では、プログラミング言語Javaの（3）全レポートの提出を基本的には条件とし文法を中心に学習をします。Javaはネットます。

ワークやマルチメディアに対応した新しい言語です。情報発信の基礎知識、基礎力を養う

ただし、出席は1回1点で加算することもあります。

ことが本演習の目的です。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕（1）経営情報科学1・II程度の基本的知識お1．課題・資料の提示法

よび技術が必要です。

2．レポートの書き方と提出法（2）プログラミング言語の文法は覚えるしか3．プログラミング言語Javaの学習（1）Java言語の特徴ありませんので、欠席しないようにしま

しょう。

（2）Javaによるプログラムの例（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・（3）文法の基礎演習で何をしたか必ず目を通しておきま（4）演算と式（5）制御構造しよう。

（6）クラス〔科目内容の位置付け〕

（7）配列
（8）例外

情報処理演習A−Hに続く内容をもちます。
情報化社会の中で特に情報発信という作業を迫られる皆さんの基礎的知識としてぜひとも学習が必要な内容です。経営情報科学などの基本的科目の受講後にぜひ選択してほしい科
目の1つです。

（9）アプレットとアプロケーションqo）スレッドq1）GUI

難6門・す。
（3）最後に結果をレポートにして提出します。
（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方式

で学習を進めます。

〔教材〕
教科書 教科書は本演習の初回で指定しま

遡曝綴e饗蕊轡諒簿襲（2）次に学習した文法を用いた演習を行いまにしてください。

三浦憲二郎著、「はじめてのJava
プログラミング」、朝倉書店、1998．

河西朝雄著、「Java入門」、技術
評論社、最新版．

（3〜4鎌次）A一卜縫（2〜3年次）経営情報科学卜II

経営統計学卜II（2〜3年次）q年必修）に電子的に配布します。Javaの文法に関しては以下の書籍を参考

情報管理論1・II

情報処理演習す。必要な資料や課題は各講義中

参考書

543210〔講義のすすめ方〕（1）文法に関しての講義をはじめに行います。

易

数学的な難易度難

図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・H。
関連科目：情報処理演習A−II、数学、決定〔成績評価の方法・基準〕

試験は1回とし、数回のレポート提出が必要です。必要に応じて小テストを行うこともあります。評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上です。

（2）試験並びに提出物等の合計が60点以上と一220一の科学1・■、情報処理特論A−
1・H、情報処理演習B−1・H。
特に、情報処理演習A−Hの内容
は本科目の応用を行いますので、ぜひ受講してください。

C46

情報処理演習A−H

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本演習は、情報処理演習A−1に続く内容

試験は1回とし、数回のレポート提出が必を持ちます。ネットワークやマルチメディアに対応した新しいプログラミング言語Javaを使用して、視覚に訴える情報の発信、アルゴリズムの学習、数値計算や統計処理を行うプログラムの作成等を行います。プログラミ
ング作業やその出力結果を読む経験を通して、コンピュータの得意とする領域やその限界、数値計算における精度などに関して理解を深め、より効果的にコンピュータを活用する能
力を養うことを目的としています。

要です。必要に応じて小テストを行うこともあります。評価基準は以下の通りです。

（1）出席は講義回数の2／3以上。

（2）試験並びにその他の提出物に対する評点の合計が60点以上。
（3）全レポートの提出。

ただし、出席は1回1点で加算することもあります。
〔履修のポイント・注意点〕（1）情報処理演習A−1、数学および統計学の〔講義内容〕

基礎知識が必要です。

演習内容は以下の通りです。
1．レポートの作成法

1こしましょう。

2．プログラミング演習（1）GUlの基礎演習で何をしたか必ず目を通しておきま（2）授業の連続性が強いので欠席しないよう（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・しょう。

（2）コンピュータ内でのデータの表現と精（4）経営統計学1・IIの復習も行いましょう。

（3）擬似一様乱数の発生プログラムの作成（4）擬似一様乱数の一様性の検証（5）モンテカルロ法による面積計算プログ〔科目内容の位置付け〕

シュミレーションや統計量の算出・多変量

ラムの作成（6）ガウス・ジョルダン法

解析用のプログラミングを行います。これらの知識の上にプログラムを作成するので、経営統計学1・11などの関連科目をすでに受講している方に相応しい科目です。

（7）ガウス・ジョルダン法のプログラム作

難6（1）演習の内容に関する基礎理論やアルゴリ

ズム等の説明を講義のはじめに行います。
（2）次に説明した理論やアルゴリズムを活用したプログラミングを行います。
（3）最後にプログラムと出力結果をレポート

懸噂搬9饗駆卦蕪聯襲〔講義のすすめ方〕

A一トII（2〜3年次）Jabaの文法やプログラミングに関しては以下の書籍を参考にして
ください。

参考書

三浦憲二郎著、「はじめてのJava
プログラミング」、朝倉書店、1998．

河西朝雄著、「Javaによるはじめてのアルゴリズム入門」、

技術評論社，2001．
一221一（2〜3年次）（悔必修）

易料やプログラムは電子的にネットワークを介して配布します。

営統欝学レll

経営情報科学卜（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方式〔教材〕
教科書 講義初回に連絡します。必要な資一1

情報讐理論卜縫（3〜4葎次）惰報処瑠演習にまとめて提出します。

で学習を進めます。

543210（8）回帰分析プログラムの作成（9）補間プログラムの作成

数学的な難易度難

図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：情報処理演習A−1、経営情報科

学1・H、経営統計学1・H。

特に情報処理演習A−1、経営統
計学1・Hは必ず受講しておいてください。
関連科目：数学B、決定の科学1・H、情報処理演習B−1・II、情報処理特論A−1・II、情報処理特論B−1・

II等。

C47

情報処理演習B−1

2単位 五十嵐善英〔講義目的〕

計算機の原理および計算機による計算の原
理、問題の形式化を理解するために、オートマトン、形式言語、計算理論の基礎を学，ぶ。

計算機の原理は形式的なモデルを用いて簡単に記述できる。その原理を理解していれば、その後に遭遇するであろう計算機および計算に関するさまざまな問題を対処する自信がつく。そのために、このテーマでの講義と演習を行なう。

を形式的に記述したものがプログラミングであり、その記述に使われる言語が計算機言語である。これらの原理を理解することで、その後の情報処理の学習に対して自信がつく。
〔科目内容の位置付け〕

情報処理教育を受ける体質を作る科目と考えられる。この科目を学、ぶことにより、計算機の使用、アルゴリズの設計、プログラミン
グの作成に適した思考ができるようになるであろう。

〔講義内容〕

1．形式言語入門〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2．正規表現と有限オートマトン
3．文脈自由文法
4．計算の形式化

計算機の使用経験、プログラミング言語の知識、プログラミングの経験などは大切ではあるが、これらの経験や知識はこの科目を学．Sミために要求はしていない。この科目から情〔講義のすすめ方〕

報処理の多くの科目の基礎的な考え方が学べ

講義の合間に演習問題を解いて頂く。予備る。

知識は特に要求していない。文章の構成と意味の形式化および離散的な動作の記述に慣れることから始める。この科目を学、ぶことにより、情報処理の主要科目である計算機言語、
アルゴリズム、プログラミング、計算理論の基礎が身につく。特に、情報処理の分野に進む方には、勉学に対する意欲、自信、計算の正当性と効率に対する考え方と素養が身につくように工夫して講義を進める。

〔教材〕

教科書： 岩間一雄「オートマトン・言語とアルゴリズム」、コロナ社

参考書： J．ホップクロフト他「オートマト
ン言語理論計算論1」（野崎昭弘他訳）、サイエンス社〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。

（3）点数の合計は60点以上〔履修のポイント・注意点〕

言語、計算機、アルゴリズムのモデルとその原理を学、Slのがポイントである。離散的かつ機械的な基本動作の系列が計算であり、その手順がアルゴリズムである。アルゴリズム

一222一

C48

情報処理演習B−II

2単位 五十嵐善英〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

計算機プログラムはアルゴリズムとデータ計算機で処理したり、計算したりする手順

構造を計算機言語で記述したものである。本

がアルゴリズムである。効率のよいアルゴリ
ズムの設計は情報処理の多くの分野で要求さ講義では、情報処理特論B−1で学んだ計算機アルゴリズムの学習をさらに続ける。演習
問題を多く取り入れ、アルゴリズムの設計とれる。本講義は情報処理特論B−1の続きで解析技法を磨く。

講義と演習から系統的に学，ぶ。

あり、アルゴリズム設計の基本技法と応用を〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．集合操作のアルゴリズム
2．グラフアルゴリズム
3．確率的アルゴリズム

プログラミング言語の知識とプログラミン
グ経験がある程度ある方がアルゴリズムの基

4．社会科学への応用問題

本的な設計技法は理解しやすい。したがって、〔講義のすすめ方〕

情報処理特論A−1・A−II、情報処理演習
A−1・A−Il等でプログラミング言語やプ講義の合問に演習問題を解いて頂く。情報

ログラミング、および1青報処理特論B−1で処理特論B一しの履修済みを前提としているが、履修済みでないかたでもある程度のプロ
グラミングの知識と経験がある方には理解できるように講義を進める。特定の計算機言語に精通していなくても学べるように講義を進

アルゴリズムの基礎技法を学習済みであるか、

める。

〔教材〕

教科書： 五十嵐善英、西谷泰昭「アルゴリズムの基礎」￥コロナ社

参考書： （1）平田富雄「アルゴリズムとデー
タ構造」、森北出版社（2）茨木俊秀「Cによるアルゴリズ

ムとデータ構造」、昭晃堂（3）芳賀博英、新淳「Javaによるプログラミング：アルゴリズムとデータ構造」、森北出版社〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。

（3）点数の合計は60点以上〔履修のポイント・注意点〕

アルゴリズムの設計の基本技法を学．ぶのがポイントである。本講義では特に応用の多い、
グラフアルゴリズムや確率的アルゴリズムとその応用を中心に学ぶ。講義中に課される演習問題を積極的に解こうとする努力が必要で
ある。

一223一

本講義と並行してそれらの科目を学ぶのが望
ましい。

C49

情報処理特論A−1

2単位 森川信男〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営へのコンピュータの活用において最もWindows、Word（ワープロソフト）、ExceI

重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知（表計算ソフト）の基礎的な知識と操作技術

識と理解を深める。

特に、パソコンを活用した情報処理能力、さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。
〔講義内容〕

234567890

1．経営情報とワークシート
ワークシートによる情報処理
ワークシートの概要
ワークシートの設計
ワークシートの活用
Excel応用1（基本操作）
Excel応用2（ワークシートの作成）
Excel応用3（グラフの作成と編集）

PowerPointの応用1PowerPointの応用2〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはExcelとPowerPointを使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、実習課
題と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、経営を情報的に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

一224一を有すること。

C50

情報処理特論A−II

2単位

森川信男

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営へのコンピュータの活用において最もWindows、Word（ワープロソフト）、ExceI

重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知（表計算ソフト）の基礎的な知識と操作技術

識と理解を深める。

特に、パソコンを活用した情報処理能力、さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。
〔講義内容〕

234567890

1．経営情報とデータベース
データベースによる情報処理
データベースの概要
データベースの設計
データベースの活用

Access入門1（基本操作）

Access入門2（データベースの作成）
Access入門3（データの検索と活用）

PowerPointの活用1
PowerPointの活用2〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはAccessとPower
Pointを使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、実習課
題と期末レポートによって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、経営を情報的に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

一225一を有すること。

C5

1

情報処理特論B−1

2単位 五十嵐善英〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

計算機プログラムはアルゴリズムとデータ計算機で処理したり、計算したりする手順

構造を計算機言語で記述したものである。本講義では、計算機アルゴリズムの設計と効率解析の考え方と基本技法を系統的に学ことをがアルゴリズムである。効率のよいアルゴリ
ズムの設計は情報処理の多くの分野で要求される。本講義でその基本技法を系統的に学，ぶ。

主目的にしている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

プログラミング言語の知識とプログラミン

1．アルゴリズムと計算量

グ経験がある程度ある方がアルゴリズムの基
本的な設計技法は理解しやすい。したがって、

2．データ構造
3．アルゴリズムの設計技法

情報処理特論A−1・A−II、情報処理演習
A−1・A−II等でプログラミング言語やプ

4．ソートティング

ログラミングを学んでおくか、本講義と並行〔講義のすすめ方〕

してそれらを学！Sミのが望ましい。

講義の合間に演習問題を解いて頂く。ある
程度のプログラミングの知識と経験がある方が望ましいが、アルゴリズム設計の基本的な考え方と技法を学のが目的であり、特定の計算機言語に精通していなくても学べるように講義を進める。

〔教材〕

教科書： 五十嵐善英、西谷泰昭「アルゴリズムの基礎」、コロナ社
参 考 書 （1）平田富雄「アルゴリズムとデー

タ構造」、森北出版社（2）茨木俊秀「Cによるアルゴリズ

ムとデータ構造」、昭晃堂（3）芳賀博英、新淳「Javaによるプログラミング：アルゴリズムとデータ構造」、森北出版社〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。

（3）点数の合計は60点以上〔履修のポイント・注意点〕

アルゴリズムの設計の基本技法を学、ぶのがポイントである。アルゴリズムの再帰的な構
造、計算の効率がデータ構造とアルゴリズムに強く依存すること等を理解することが特に重要である。そのために講義中に課される演習問題を積極的に解こうとする努力が必要で
ある。

一226一

C52

情報処理特論B一

2単位 五十嵐善英

講義中に説明する。暗号に興味をもち、その仕組みを理解するように努力することが大切である。そのため、モジュロ算術や計算量に慣れるために講義中に課される演習問題を解〔講義目的〕

インターネットの普及により、情報の伝達、蓄積、運用を安全に行なう技術がますます重要になってきている。本講義では、暗号と情報セキュリティの歴史と現代暗号システムについて学ぶ。特に公開鍵暗号として広く用いく努力をする。

〔科目内容の位置付け〕られているRSA暗号システムの原理を学，Sミ。

インターネットの発達に伴い、電子商取引￥
電子政府、電子投票などの安全性の基礎知識として、公開鍵暗号システムの仕組みを理解〔講義内容〕

1．暗号と情報セキュリティの歴史するための科目である。

2．モジュロ算術入門法
3．共通鍵暗号と公開鍵暗号
4．RSA暗号システム〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

5．公開鍵暗号の応用
6．秘密共有リズムの基本知識がある方が学び前提科目：情報処理特論B−1で学！ぶアルゴ

やすい。

〔講義のすすめ方〕

講義の合間に演習問題をやる。特にRSA暗号の仕組みや秘密共有原理を理解するには、
簡単なモジュロ計算、整数、素数などの基本的な知識および確率的アルゴリズムと計算量の基本的な知識が必要であるが、それらを学
びながら講義を進めるので、予備知識として特別のものはは要求していない。

〔教材〕

教科書： 辻井重雄「暗号：ポストモダンの情報セキュリティ」、講談社（講談社選書メチエ73）（1）辻井重男「暗号と情報社会」、
参考書：

文藝春秋社
（2）S．Singh（青木薫訳）、「暗号と解読」、新潮社（3）岡本龍明、山本博資、「現代暗号」、産業図書（4）D．R．Stinson，

Cryptography：

TheoryandPractice，CRCPress〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。
（3）点数の合計が60点以上。

〔履修のポイント・注意点〕

ある程度のアルゴリズムの予備知識がある方が理解しやすいが、必要な知識はその都度

一227一

C53

決定の科学1

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

意思決定、主として企業における意思決定

企業における意思決定問題を主要テーマと問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用
ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。
〔授業内容〕

しているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学II】は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可とする。

1．LinearProgramming（LP．）線形計画法
ある制約（原材料等の制約、人的資源等）のなかで，目的（利益の最大化等を達成するための最適な生産計画等を立案・検討するための理論

2．GameTheoryゲームの理論
競合者の行動（戦略）を考慮しながら自己の最適な行動（戦略）を決定するため〔科目内容の位置付け〕

内容が意思決定のための数量モデルなので数学的考察も当然必要であるが、数学そのものでなく数学は 道具 として活用する。あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。

の理論〔前提・関連科目〕〔授業のすすめ方〕

計学、数理統計学、財務管理論、関連科目：特に関連が深い科目として、統（1）線形計画法とは何か？どの様な意思決

資本市場論、計量経済学等があ定に活用できるのか7（2）図解法、代数法、シンプレックス法の理

解と活用（3）双対問題とは何か？

げられる。
またコンピュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

（4）感度分析によって、何が解るのか？
（5）ゲームの理論とは何か2（6）行動基準ならびに意思決定基準とは？

（7）相手の行動の予測と自己の最適行動の選択はどの様にするのか〜
これらのテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。またコンピュータを活用して、実証的考察もして
行く。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半期に10回程度を予定。

一228一

C54

決定の科学II

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

意思決定、主として企業における意思決定

企業における意思決定問題を主要テーマとしているので，経営情報コースの内容に最も問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用
ならびにプログラムの開発を含む）に関して関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学II】は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可と考察していく。

する。

〔授業内容〕

1．ゲームの理論と線形計画法におけるシン〔科目内容の位置付け〕

プレクス法との関連
2．DecisionTheory決定理論

内容が意思決定のための数量モデルなので数学的考察も当然必要であるが、数学そのものではなく数学は 道具 として活用する。
あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。

①主観的確率と客観的確率を統合する

ためのベイズの定理、DecisionTreeModeI②リスク下での意思決定基準③不確実性下での意思決定基準

3．DecisionMakingwithUncertainDemand
主として在庫意思決定に関わるモデルを取り上げる。（離散型ならびに連続型）〔前提・関連科目〕のモデル〔授業のすすめ方〕

先のテーマに関して、出来る限り簡単な数
値例を用いて具体的に考えて行く。またコン
ピュータを活用して、実証的考察もして行く。

つまり、意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半期に10回程度を予定。

一229一

関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学，財務管理論￥資本市場論、計量経済学等があげら

またコンピュータの活用（学んだ意思決定れる。

モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

C55

経営統計学12単位 舩田眞里子〔講義目的〕

本講義では、理論だけには終わらない「使える統計学」の修得を目標とするために、統す。

（4）出席は1回1点で加算することもあります。

計学Hや情報管理論1・Hへと続く理論の基（5）講義終了前に演習問題を提示します。適

礎固めを目的としています。

宜加点します。

将来、皆さんが統計的に処理しなければならない具体的なデータを手にした時、コンピュー〔履修のポイント・注意点〕

タを道具として「データが語る事実」を誤りなく把握できるようになるための基礎固めをいます。そのため2年次以降の学生が対しましょう。

（1）経営情報科学での実習経験を前提として象です。その他の予備知識は不要です。

（2）講義の内容に関する演習問題を充分に行〔講義内容〕

う必要があります。演習問題は講義中に提示します。必ず解答を作成してくださ講義内容は以下の通りです。

1，行列・ベクトルとその応用

いo（3）作成した演習解答の提出を忘れないよう（1）行列とは（2）行列の演算にしましょう。

（3）行列式の定義（4）行列式の展開〔科目内容の位置付け〕（5）逆行列本科目の内容は比較的基礎的なものですが、定量的にものを扱う場合の基礎理論ですから非常に重要な講義です。専門的な関連科目の数学的な土台となる講義ですから，受講することをお勧めします。特に統計学を深く理解（6）連立1次方程式の解法（7）ベクトルとは（8）ベクトルの1次独立性（9）基底の変換㈲固有値と固有ベクトル〔講義のすすめ方〕

講義形式で授業を進め、毎回演習を行います。演習問題の解答には受講生の発言を求め、〔教材〕

教科書は無しとしますが、行列やベクトルに関しては参考書の「基礎線形代数学一

教養課程24講義一」に準拠して講義や演習をすすめます。教科書が必要な学生はこの書籍を準備してください。

処理特論A・Bなどの受講もお勧めします。
難6

情報管理諭卜Il
情報処理演習（3〜4無次）遡聡澱e寮駆齢誌辮鯉

を提供する予定です。

いo

本講義に続いて、経営統計学II、情報管理論1・Hを受講してください。また決定の科
学、計数管理論、情報処理演習A・B、情報

A−1・ll

（2〜3年次）

教科書なし。

経営情報科学1・ll（1年必修）

プリントを配布。（コンピュータ
室使用の場合は電子的に配布）

参考書「基礎線形代数学一教養課程

24講義一」、小林厳、宇内泰編、

543210

学生参加型の授業とします。また、講義に必要な資料や演習問題は電子的に提供し、演習結果も共有フォルダ等を使用して電子的に提出してもらいます。また、空き時間を活用して自学自習ができるように、豊富な演習問題

したい・定量的専門科目への基礎を作りたい・
高校での数学の学習に不十分なものを感じている、そのような学生はぜひ受講してくださ

易経営統謙学卜
（2〜3年次）

数学的な難易度難

図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔成績評価の方法・基準〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

前提科目：経営情報科学1・H。

（1）試験は1回とし、60点以上を合格としま

関連科目：経営統計学H、情報管理論1・H

す。
（2）必要に応じて小テストを行うこともありは本講義受講後ぜひ、受講してくます。
（3）出席は講義回数の2／3以上を必要としま

情報処理演習A・B、情報処理特論A・Bなどは関連科目です。

一230一

ださい。決定の科学、計数管理論、

C56

経営統計学H2単位 舩田眞里子（3）出席は1回1点で加算することもあります。

〔講義目的〕（4）レポート提出が数回あります。全レポー

使える統計学を目指した統計学の学習が本

ト提出が単位の条件となります。
レポートの提出を忘れることのないように気をつけてください。

講義の目的です。過去に生じたデータを解析
して「対象データに含まれる本質」「データが語る事実」を把握するのに役立つ理論とその応用について学習します。

〔履修のポイント・注意点〕

講義と演習を交互に行う形式で、理論を実（1）経営情報科学・経営統計学1の受講後に践しながら全体の講義をすすめます。講義や演習に必要な資料はすべてコンピュータを介して電子的に提供します。また必要に応じてデータはインターネットを用いて収集してもらいます。

受講してください。従って2年次以降、
特に2年次の受講が望ましいと思います。
（2）コンピュータ室で講義と演習を行います。

（3）復習に力点をおいて、授業時間内に終了しなかった課題は必ず次の週までに終了
し、提出しましょう。

ネットワーク化されたコンピュータの利点を充分に活用しながら、講義をすすめる予定（4）レポートの提出忘れがないようにしましょ

です。

う。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

講義内容は以下の通りです。

本科目は比較的高度な内容も含んでおりま（1）データ測定の尺度（2）データの記述（3）2変量データの記述（4）回帰分析の考え方を理解するための準備

す。分かり難いものではありませんが、理解するには多少の努力が必要です。

本科目は、制約条件下で目的とする変量を最大または最小にする問題、需要や売上などの予測問題や現状の分析など、現象を定量的に把握・理解したり、分析結果をグラフ表示
したりして他人に説明したい場合（上司や顧客への提案等）などに役立つ内容です。

・極限と微分の定義

・微分の応用・偏微分の定義・偏微分の応用（5）回帰分析の理論（6）回帰分析の演習（7）主成分分析の考え方を理解するための準一｝一川一コ
情報管理論卜Il1
情報処理演習（3〜4年次）l4・（8）主成分分析の理論（9）主成分分析の演習〔講義のすすめ方〕

講義のはじめにデータ測定の尺度と種類に関する講義を行い、多変量解析とは何かについて講義を行います。その後、毎回電子的に資料を配布し、その資料を活用して論理的な説明を行い、簡単な演習を行い、その後、デー
タ数の多い場合の解析を実際のデータを対象にコンピュータを用いて行います。この際、データはインターネットを介してそれぞれ検索して入手します。

（2〜3年次〉1
経営統計学1・11

経営情報科学レ縫（1年必修）（2〜3年次）易

数学的な難易度︸︸︸！︸き2誕簿磐嘆0憾聡灘 e攣3駆紳

備

・分散を最大化する考え方
・ラグランジュの未定乗数法
・固有値問題を解法

難難図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔教材〕

指定図書「多変量解析入門」自由自在に使いこなすコツ、大野高裕、「統計解析入門」篠崎信雄著、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学、および経営統計学

1の終了後の受講が望ましい科目

サイエンス社
菅民郎著、現代数学社
参考書「多変量解析の実践上」「情報科学のための数学入門」、

道脇義正編、舩田眞里子他著〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

（1）試験は1回とし、60点以上を合格とします。
（2）出席は講義回数の2／3以上を必要としま
す。
一231一

です。
を含む科目です。本科目受講後に関連科目：情報管理論1は本科目に続く内容

ぜひ受講してください。また、決定の科学、計数管理論、情報処理

演習A・B，情報処理特論A・Bなどは関連科目です。
本講義は、「一定の投資に対して利益を最大にする問題」のような、制約条件下で何かを最大や最小にする問題、商品の需要予測問
題、生産計画問題などについて定量的に扱いたい場合の基礎知識となります。

C57

情報通信システム論1

2単位

菅谷実

〔講義目的〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるようなメディア・サービスは情報通信ネットワー

クを経由して提供される。近年われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システム
としての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信シス
テムを情報通信技術、メディアの融合、ネッ
トワー久産業構造というキーワードから明らかにする。

デジタルディバイト（光と陰）7．放送・ケーブルテレビの動向

地上波放送

衛星放送デジタル放送

8．まとめ
ブロードバンド・ネットワークの行方〔講義のすすめ方〕

指定した参考書、プリント、OHP、ビデオ、パソコンによるプレゼン等を含めた多様なメディアを用いた講義を進める。

〔教材〕

教材情報通信パンドブック2004年版〔講義内容〕

その他通信白書、情報メディア白書等の関講義は以下の4部から構成される
1．情報通信システム論の歴史

連資料

政策論的アプローチ
文明論的アプローチ
経済論的アプローチ〔成績評価の方法・基準〕

空間系情報
活字系情報
電子系情報

〔履修のポイント・注意点〕

定期試験80％

平常点20％

2．情報通信基盤

CSデジタル、衛星放送、インターネット
等の新しいメディアに興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムと企業戦略、メディアと社会との関係を体系的に学3．情報通信システムと産業構造

通信事業
放送事業

んで欲しい。

ケーブルテレビ事業

衛星放送事業
携帯電話事業〔科目内容の位置付け〕

本講義ではパソコンによる情報検索はしな

インターネット事業

いが、受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

4．メディアの融合

コンピュータと通信

通信と放送〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

放送とコンピュータ

特になし（科目内容の位置付けを参照）

5．情報通信政策の動向

参入
料金
所有
相互接続

ユニバーサルアクセス

イコールアクセス（優先接続）
6．インターネットを巡る諸問題

プライバシー

消費者保護

認証
課税
国際回線費用負担
一232一

C58

情報通信システム論II

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるよインターネット、企業のグローバル戦略等

うなメディア・サービスは情報通信ネットワーに興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムのグローバル化、情報通信産業における国際経営戦略を体系的に学んでクを経由して提供される。近年われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システム
としての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信シス
テムを情報通信技術、グローバル化、経営戦
略というキーワードから明らかにする。

欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

情報通信システム論1を受講していることが望ましい。

〔講義内容〕

講義は以下の4部から構成される

1．情報通信産業の発展

伝統的情報通信産業

システム間競争

ボーダレス化と融合

2．情報通信システムのグローバル化

オンライン専用システム
ネットワークのグローバル化
インターネットとボーダレス化
3．情報通信システムのグローバル化（事例研究）
BT（英国）
AT＆T（米国）
欧州連合

ワールドコム（米国）IBM（米国）

アジアの情報通信システム

4．ボーダレス・システムの行方

グローバル戦略と企業問関係〔講義のすすめ方〕

指定教科書を中心とした講義を進める。

〔教材〕

テキスト菅谷実・高橋浩夫・岡本秀之編著『情報通信の国際提携戦略』

中央経済社1999年〔成績評価の方法・基準〕

定期試験80％

平常点20％

一233一

C59

会計学

4単位

山田覚

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「会計は企業の言葉である」といわれ、会定期試験期間中に会計学担当教員5人の共計学の知識は、企業経営者や職業会計人はい
うまでもなく、企業の経済活動に関心をもつ
すべての人々が身につけておかなければなら

通試験を行う。試験結果（100点満点）に出
席点、レポート点、授業内試験点等（上限20点）を加味して評価する。

ない常識となっている。

本講では、「会計理論は簿記によって具体〔履修のポイント・注意点〕

化され、簿記は会計理論の助けを得て機能する」もので、簿記と会計とは不可分であるという立場で、会計学の基本的な思考方法と計算構造を理解することを目的としている。

科目の性格上、電卓および定規を筆記用具の1つとして、毎回持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

どのような言語を習得する場合でも、その〔講義内容〕

2
31
41
516
91
02
1234567890
1て
17
18
11

第一歩はその言語のルールと意味を学、ぶことから始まる。本講はそのステップ1として、

1．会計の意義と役割
簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計会計と呼ばれる言語の基礎的ルールと用語を中心に学習する。その後のステップでは、この基礎知識をもとにして会計学系列の諸科目が体系的に学習できるように編成されている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「簿記論」は、会計学の系列科目の体系的
学習上、前提をなすものであるから，1年次に履修しておくことが望ましい。

財務諸表の読み方（経営分析）
監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

〔講義のすすめ方〕

講義内容は、普遍的・基本的なことを重視
し、論理的な整合性よりは、むしろ学習者にとっての分かり易さを優先しようと考えてい
る。

〔教材〕

教科書開講時に指示する

一234一

C59

会計学

4単位 鷹野宏行〔教材〕〔講義目的〕

教科書開講時に指示する会計という行為は、何かを表現するという行為の1つである。私達は￥何かを表現する
場合に、言葉というものを用いるが、会計には会計固有の言葉がある。言葉は、一定のルー
ル（文法）にしたがって文字や記号などを連ね、それによって何かを表現するものである。
私達は、会計固有の言葉を用いることによって、主として企業の経済活動を表現する。

言葉は情報を伝える手段である。会計にお〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期間中に会計学担当者5人の共通試験を行う。試験結果（100点満点）に出席
点・レポート点・授業内試験点（上限20点）
を加味して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

会計学は好き嫌いがはっきり別れる科目でいては、企業の経済活動にかかわる情報が会
計固有の言葉で表現されたからたちでもって伝えられる。この情報のことを一般に会計情あるといわれる。特に簿記を全く受け付けないという学生もたまに見受けるが、習うより慣れろを心がけて欲しい。

報という。

会計学は、会計情報が、どのように生み出されるのか￥どのように伝えられるのか、どのように使われるのか、といった内容を考え〔科目内容の位置付け〕

会計学について、入門的、序説的な手引きをするのが本講義の目的である。会計学全般にわたる的確な理解の促進のための手助けをし、2年次以降に履修されるであろう財務会
計論、原価会計論等の諸科目への橋渡しの役

る学問である。
〔講義内容〕

234567891111111111

1．会計の意義と役割割も果たす。

簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：簿記論、財務会計論、会計情報シ

ステム論￥経営分析論1・II

財務諸表の読み方（経営分析）

監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを取り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

一235一

C60

簿記論

4単位 市村一之〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1494年イタリア人のルカ・パチオリによっ

定期試験および小テストの成績に出席状況て著された複式簿記の仕組みは、500年以上を加味して総合的に評価する。

経った現在においても企業活動を貨幣額をもって的確に把握する方法として用いられている。

評価基準は、定期試験の成績を50％、小テ

本講義は、この複式簿記の基本的仕組みを体系的に理解することを目的とする。

ストの成績を40％、出席状況を10％とする。
〔履修のポイント・注意点〕

簿記は講義を聴くというだけではなかなか〔講義内容〕

理解し難いところがあります。自分で実際に記帳練習をしたり問題を解いたりしながら理解を深めるところが履修上の重要なポイントになります。また、欠席がちになったり理解が不十分なところをそのままにしておくとますます解らなくなるので，そうならないよう①簿記の概要②複式簿記の仕組み③現金・預金取引とその処理④商品売買取引とその処理⑤掛売買取引とその処理⑥手形取引とその処理⑦有価証券取引とその処理⑧その他の債権・債務取引とその処理⑨固定資産に関する取引とその処理⑩繰延資産に関する取引とその処理⑪資本取引とその処理⑫収益・費用に関する取引とその処理⑬決算予備手続⑭決算本手続⑮財務諸表の作成に注意すること。

〔科目内容の位置付け〕

簿記論は会計関連科目の基礎科目であり、簿記論の理解なくして会計関連科目を理解することは困難である。その意味で基礎科目である簿記論をしっかりと修得する必要がある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：会計学、中級簿記論、高等簿記論、〔講義のすすめ方〕

複式簿記の基本的仕組みを概説し、諸取引の処理方法から財務諸表の作成までを講義する。授業は基本的には教科書に沿って講義形式で進めていくが、随時問題集を併用し各自が実際に問題を解きながら理解していくという方式で進める。また、授業中学生の間を巡
回し学生が質問しやすい環境をつくるので、質問のある学生はその場で質問をし疑問の箇所を残さないようにするとよい。

〔教材〕

教科書「要説簿記論」石崎忠司他著

創成社2，800円（税別）
指定図書「要点整理日商簿記検定練習問
題集3級」原田和明他著

一橋出版819円（税別）

一236一

財務会計論、原価計算論、原価会

C60

簿記論

4単位 鵜川正樹〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

会計は、民問企業のみならず公的部門にお出席の状況及び試験の結果を総合的に評価して決定する。概ね、出席について60％、試

いても、経営の意思決定と業績の情報開示のために、必須なツールである。会計はビジネスの共通言語と言われており、身につけるべ験について40％の割合で成績に反映させる。
〔履修のポイント・注意点〕

き武器のひとつである。

簿記は、会計の基礎的な技術であり、段階

簿記は、基本的な問題を反復練習すること的に習得することが望ましい。本講義の目標
は、簿記の基礎的なツールや知識を理解する

で理解が深まってゆく。自ら演習問題を解くことが大切である。最初は理解に時間がかかっても、次はもっと早くできるようになる。初めは部分的なことしかわからなくても、次第に全体がみえてくるようになる。

ことにある。具体的には日商簿記検定3級（商業簿記）の合格レベルのカをつけることである。

毎時間、演習問題を解いていただく予定な〔講義内容〕

ので、電卓等を持参で、積極的に取り組んで

1．複式簿記の原理①簿記の目的と種類欲しい。

〔科目内容の位置付け〕②簿記の要素③簿記の仕組み2．取引の記帳④現金・預金⑤商品売買⑥売掛金と買掛金

簿記は会計や経営の基礎科目であり、しっかり修得することが求められる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：会計学、財務会計論、中級簿記論、⑦手形

高等簿記論、経営分析論、原価会計論、その他会計・経営関連科目⑧その他の債権・債務

⑨有価証券
⑩固定資産
⑪営業費等

の基礎となる。

⑫個人企業の資本金
3．決算

⑬決算整理

⑭財務諸表の作成〔講義のすすめ方〕

教科書とワークブックを用いてすすめてゆく。教科書の説明と同時に、ワークブックの演習問題を解くことにより、簿記のルールと知識を体験的に理解できるようにする。また、授業では、企業の具体的な事例や質疑応答などを取り入れて、理解が深まるようにする。

〔教材〕

教科書「現代簿記」中村忠著

白桃書房1，905円（税別）
指定図書「新検定簿記ワークブック・3級

商業簿記」
加古宜士・渡辺裕亘編著

中央経済社680円（税別）
一237一

C60

簿記論

4単位 小野久男〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

文豪ゲーテは、「複式簿記は人類の創造し

定期テストを中心に、出席状況、授業参加た三大驚異の一つである」と言っているように、簿記はルネザンス時代に咲き出し、500年の歴史ある人類共有のすぱらしい技術である。本講義の目的は、人類共有のすぱらしい技術である簿記の技術的ルールと取引の記帳、決算手続等を習得することを目的としている。

度などをもとに総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕（1）簿記は本を読んで覚える学問てはなく、帳簿記入の訓練によって、その本質と機能を体得する学問であるので自らペンと計算機をもって実際に記帳・訓練する必要がある。

〔講義内容〕（2）私語は厳禁です。（他人の迷惑となります。）

1．複式簿記の原理（3）出席を重視します。

①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④仕訳帳と元帳〔科目内容の位置付け〕

すべての会計科目の基礎となります。

⑤試算表〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕⑥決算
2．取引の記帳

前提科目：なし
関連科日：会計学、商学、経営学の基礎科目①現金、預金取引②商品売買取引

③掛取引

④手形取引

⑤その他の債権・債務取引⑥有価証券取引⑦固定資産取引⑧営業等の取引⑨個人企業の資本取引
3．決算

①決算整理

②財務諸表の作成〔講義のすすめ方〕

1）本講義は、教科書とワークブックを用いてすすめてゆく。

2）一週ニコマの授業の内、一コマは主に教科書を用いて説明、一コマはワークブッ
クを用いて問題演習をやってもらう。

〔教材〕
教科書
指定図書

「複式簿記入門」小野久男著

ぎようせい1，500円（税込）「段階式B商簿記検定ワークブッ
ク3級商業簿記」

加古宜士・穐山幹夫監修

税務経理協会850円（税別）

一238一

C60

簿記論

4単位

舘野敏

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

簿記は企業などの経済活動を記録し計算す

定期試験の成績で評価します。これに出席ることを目的とする一つの技術である。この技術を習得するために、複式簿記の原理を学ばなければならない。本講義は、この原理を実例に即して解明していくものである。

率を加味して決定します。但し、授業回数の2／3以上を出席していないと定期試験を受けることはできません。

判定基準

テストの点数80％〔講義内容〕

講義内容とその講義順は概ね次のとおりで

出席率20％

ある。

〔履修のポイント・注意点〕①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④現金・預金取引⑤商品売買取引⑥掛取引⑦手形取引⑧その他の債権・債務取引⑨有価証券取引⑩固定資産取引⑪営業費等の取引⑫個人企業の資本取引⑬決算整理⑭財務諸表の作成

簿記を履修する場合，一日ぐらい休んでもいいやとか、いまはわからないけどあとでまとめてやればいいやといった気持ちから、どんどんわからなくなっていくケースが毎年目立っています。注意して下さい。
〔科目内容の位置付け〕

簿記論で学，Sく損益計算書と貸借対照表は￥企業の成績表たるものです。この成績表を分析検討することにより企業経営に役立てることになります。そう言った意味できわめて実務性が強く社会に出て即戦力となり得る科目です。検定試験を取得することにより就職の時にも役に立つでしょう。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

本講義は、教科書を中心にすすめていきたい。簿記の学習は、頭で考えるだけでなく基本的手続を記帳練習をとおして身につけていくことが要求されます。常に電卓とペンを手にして練習問題を繰り返し解いていく努力が必要です。決して労と時間を惜しまず、実際にやってみて体で覚えるという姿勢で臨んで欲しい。また、基本をしっかり理解しておかないと、後半の講義が全く解らないということになるからスタートから真剣に取り組んで欲しい。疑問点があったらその都度質問をし、疑問を後に残さないことも大事なことです。

重要な所は、問題集による演習も積極的に取り入れていく予定です。

〔教材〕

教科書「現代簿記」中村忠著

白桃書房L905円（税別）
指定図書「新検定簿記ワークブック」

商業簿記3級
新井清光・渡部裕亘編著
中央経済社600円（税別）

一239一

前提科目：なし
関連科目：会計学、財務会計論、中級簿記論

経営分析論、原価会計論、その他
簿記論は、これらの関連科目の基礎となるものである。

C61

財務会計論

4単位 鷹野宏行〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

会計学は、企業の経済活動の記録・計算・

授業の前提として、初歩的な簿記の知識を報告に関する研究分野である。今日では、その企業会計のあり方というものが、国民経済に様々な意味で大きな影響を与え￥経済社会の形成に深く関与するまでに至っている。さらには、企業の活動範囲が国際化している現状では、企業会計が国際的経済秩序の形成にまで必然的に関連してくることとなった。それにつれて、会計学の意義も増大しているこ必要とするが、授業中に簿記の復習を行う予定はない。簿記を苦手と感じているものは、
あらかじめ簿記の復習をしておくこと。

とはいうまでもない。

本講義では、会計学の対象領域である企業
における「会計」にしくみについて考察する。

我が国の企業会計には、商法・税法の影響も極めて大きい。したがって、会計制度そのものも重要であるが、特に、その根底にひそむ会計そのものの論理についても究明していきたい。

〔科目内容の位置付け〕

財務会計論は、1年次に「会計学」及び「簿記論」を履修した学生対象の科目であり、会計学という学問体系の中でも基幹科目として位置付けられているのである。また、3・4年次配当の「国際会計論」や「監査論III」
や「税法論」の入門科目としても位置付けられる。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：会計学、簿記論
関連科目：戦略会計論、税法論、中級簿記論、原価計算論、監査論1・II、会計〔講義内容〕

情報システム論、原価会計論、高等簿記論、経営分析論、資金管理（1）会計の基礎概念（2）会計制度（3）個人企業と株式会社企業の相違（4）資産に関する会計処理（5）負債に関する会計処理（6）資本に関する会計処理（7）収益に関する会計処理（8）費用に関する会計処理論1・II、国際会計論〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを取り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

〔教材〕

教科書『基本財務会計』児島他創成社

参考書r財務諸表論の基礎［三訂版］』

守永誠治編著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

年1回のテスト（定期試験）に出席点を加味して成績評価を行う。なお、日商簿記検定
3級及び2級合格者に対しては、若干の加点を行うので、積極的に検定試験を受験するよう心がけてもらいたい。

概ね次の割合で評価を行う。テスト点（70％）、出席点（20％）、簿記検定点（10％）。

一240一

C6

2 経営分析論12単位

星法子〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

経営分析は、会計データを分析し、企業の関連科目：会計学、簿記論、財務会計論、中内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業の経営者は、この分析
から戦略的意思決定ための重要な情報を得る

級簿記論、原価計算論、高等簿記ことができる。

本講義は、有価証券報告書の財務データを用いて、分析の基本的な技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
〔講義内容〕
つ乙つ04︻U1．経営資源の本質
経営資源の測定
経営資源の分析・評価
人的資源の測定と分析
資金的資源の測定と分析〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。企業の事例分析もできるだけ多く取り入れる。

〔教材〕

教科書授業開始時に指示する。
参考図書r連結会計情報の分析と応用』

平松一夫他編著
東京経済情報出版
r管理会計学テキスト〔第3版〕』
門田安弘編著税務経理協会『管理会計』
門田安弘著税務経理協会
r新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成社〔成績評価の方法・基準〕

レポート点（80％）、出席点・授業内試験点（20％）。レポートはワープロで作成すること。
〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。分析は授業中に必ず各自で計算し、復習に役立てる。計算機を持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

会計・経営領域の専門レベルの科目である。

一241一論、税法論、監査論、戦略会計論、

会計情報システム論、業績管理会
計、国際会計論、その他経営領域

の科目

C63

会計情報システム論

2単位

星法子

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

高度情報化社会の到来が唱えられて以来、会計学の領域のおけるコンピュータの活用は

レポート点（80％）、出席点・授業内試験急速に発展しその重要性が増大している。また、コンピュータも小型化・高性能化し、今やパーソナルコンピュータ（いわゆるパソコン）でも，充分に教育・研究に活用できるよ
うになった。このような環境をうけて、本講
義では、データベースに収録された財務会計情報、またはインターネットから入手できる
財務会計情報をコンピュータと表計算ソフトを用いて分析するための理論と方法を習得していく。また、市販の財務会計ソフトを用いてその操作方法も学習する。この操作方法を習得することによって、他の会計ソフトも十分に対応できるようになるであろう。
〔講義内容〕

点（20％）。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。実習をともなう科目であるから、欠席した場合、遅れた分を補ってから次の講義に臨むこと。
〔科目内容の位置付け〕

基礎的な会計学、簿記論などを理解し、コンピュータの操作方法を習得していることが前提となる。会計領域・コンピュータ関連科
目の応用科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、原価計算論、高等簿記論、経営分
析論、税法論、戦略会計論、業績

1．会計情報の分析①会計情報とデータベース
・有価証券報告書における会計情報

管理会計、経営情報科学

・会計情報の入手媒体

・会計情報データベースの利用

・その他の入手方法②会計情報の分析
・安全性、収益性、成長性￥生産性の分③コンピュータによる会計情報の分析
2．財務会計ソフトの操作方法①初期設定②データの入力方法③決算書の作成〔講義のすすめ方〕

毎回、①各回行う操作の手順の説明、②各
自でコンピュータの操作、という順序ですす
める。

〔教材〕

教科書必要な資料を適宜配布する。
参考図書r会計情報システム』

上総康行他著中央経済社『会計情報分析の理論と実際』

平松一夫他編著
東京経済情報出版『新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成社

一242一

C6

4

マーケティング1

2単位

藤井信之

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

マーケティングは様々な形で我々の日常生

この分野は社会現象や経済環境の変化等と密接な関連をもつ。したがって、毎日の新聞
記事、ニュース報道などを頭に入れておくこと。

活に係わり合いをもち影響を与える。マーケ
ティングヘの関与は、企業のマーケティング
業務に参加したり、標的市場の顧客である消費者であったりという様に、様々な角度からとらえられる。しかしこのマーケティングという概念は研究者の数だけあるといわれるよ〔教材〕

関連書籍は非常に多い。講義でその都度指示する。

うに使い方も多様である。

本講座ではマーケティングに関する様々な〔成績評価の方法・基準〕

テーマを個別のテーマとして理解するのではなく、全体像の理解を図った上でそれぞれの個別テーマがどう関わりあっていくのかを説明していく。競争環境を含めた様々な要因が激しく変化している過程では、個別テーマに

出席・課題・試験（40、20￥40％予定）で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

以下の事情を守れない学生は退席を命ずる。

振り回されることなく全体像を理解した上で、①講義時間中は静粛にすること。
②飲食は禁止する。

どこを、どう、どのように調整するかによって、変化に対応する（reactive）だけでなく、変化の傾向を読み、変化を先取り（proac−tive）して、自社の競争優位に結び付けていくことが、重要な戦略的意思決定のカギとな〔科目内容の位置付け〕

マーケティングはそれ自体独立している学問ではない。経営学、経済学、心理学、会計学などの周辺分野とも密接な連関がある。その点を理解した上で履修していただきたい。

る。
本講座は、価値創造的な経営に￥一人でも多くの学生が参加できることを目指し開講するものである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前項参照〔講義内容〕

予定している内容は以下のとおり。
1マーケティングの仕組み

マーケティングの基本
戦略マネジメントにおけるマーケティングの役割

マーケティング・プロセスの理解
マーケティングの変遷
ll市場分析と顧客分析
マーケティング環境とグローバル・ディメ

ンション

マーケティング・リサーチと情報システムの管理
消費財市場と顧客の購買動向
ビジネス市場と顧客の購買動向

標的市場の選定

市場、競合企業の分析と市場機会の創出

一243一

C65

マーケティングII

2単位 藤井信之〔講義目的〕

グローバル価格戦略

マーケティングは様々な形で我々の日常生活に係わり合いをもち影響を与える。マーケ
ティングヘの関与は、企業のマーケティング
業務に参加したり、標的市場の顧客である消費者であったりという様に、様々な角度からとらえられる。しかしこのマーケティングという概念は研究者の数だけあるといわれるよ〔講義のすすめ方〕

うに使い方も多様である。

〔教材〕

本講座ではマーケティングに関する様々な

この分野は社会現象や経済環境の変化等と密接な関連をもつ。したがって、毎日の新聞
記事、ニュース報道などを頭に入れておくこと。

関連書籍は非常に多い。講義でその都度指テーマを個別のテーマとして理解するのではなく、全体像の理解を図った上でそれぞれの個別テーマがどう関わりあっていくのかを説明していく。競争環境を含めた様々な要因が激しく変化している過程では、個別テーマに〔成績評価の方法・基準〕

振り回されることなく全体像を理解した上で、どこを、どう、どのように調整するかによって，変化に対応する（reactive）だけでなく、〔履修のポイント・注意点〕

変化の傾向を読み、変化を先取り（proac−tive）して、自社の競争優位に結び付けていくことが、重要な戦略的意思決定のカギとな
る。

示する。

出席・課題・試験（40、20、40％予定）で評価する。

以下の事情を守れない学生は退席を命ずる。
①講義時間中は静粛にすること。
②飲食は禁止する。
〔科目内容の位置付け〕

本講座は、価値創造的な経営に、一人でも多くの学生が参加できることを目指し開講するものである。

マーケティングはそれ自体独立している学問ではない。経営学、経済学、心理学、会計学などの周辺分野とも密接な連関がある。その点を理解した上で履修していただきたい。

〔講義内容〕

予定している内容は以下のとおり。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

川マーケティング戦略とマーケティング・ミッ

クスの役割
1．製品戦略ポジショニング

製品の決定

ブランド戦略

製品開発とライフサイクル管理
2．チャネル戦略

流通チャネルの機能

ロジスティクス・マネジメント
クローバル・チャネル戦略
リテーリングと才ンライン／ダイレク

ト・マーケティング

3．プロモーション戦略
マス・コミュニケーション

アドバタイジング

セールス・プロモーション
4．価格戦略
価格設定に与える要因

価格設定のとらえ方

一244一

前項参照

C66

広告論1

2単位 嶋田智光〔教材〕〔講義目的〕

今日広告は毎日我々の周囲に溢れている。

特になし。参考書は随時紹介する。

そして人々は意識するしないは別として、広告に動かされて行動している場合が実に多いのも現実だろう。時には社会現象ともなる広告だが、どうしてこれだけのパワーを持っているのだろうか。ここでは、広告の現状の検討を、企業のマーケティング活動やコミュニ
ケーション活動などと関連づけしながら見ていきたい。将来広告の発信者になるか受け手になるかはともかく、この講義で広告の在り方の一端に触れることが出来れば、広告との接し方が上手になるのではないかと期待して〔成績評価の方法・基準〕

定期試験による。
〔履修のポイント・注意点〕

社会現象にはこれという定説は存在せず、様々な仮説の構築が重要となる。本講義ではできる限り体系的に勉強することはするが、社会に出て役に立つ仮説・理論の紹介が多い
ので、実学としての習得を期待する。
〔科目内容の位置付け〕いる。

広告論の基礎論、入門編。
〔講義内容〕

マスコミュニケーションの進展を受けて、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

広告がどう変遷したかを基礎として検討し、
新聞，雑誌、ラジオ、テレビのマスコミの現状および広告の現状￥企業のマーケティング
活動に欠かせない広告の役割・期待などを広マーケティングの基礎に関連するもの。ま報・PRなどと関連させながら議論したい。
具体的な項目は以下の通り

1．広告とPRとマーケテイングの基礎
2．広告の歴史と現状
3．広告媒体としてのマスメディアの現状
4．広告媒体の現状

〈1＞新聞
〈2〉雑誌
〈3＞ラジオ〈4＞テレビ〈5＞ニューメディァ、SP、PR
5．マスコミと広報

6．マーケティングと広告〈1＞マーケティングの変遷〈2＞マーケティングと広告と消費の関〈3＞購買行動と生活実態・生活意識〈4＞最近のマーケティングの動向と広7．広告とイメージ〈1＞企業イメージ〈2〉ブランドイメージ〔講義のすすめ方〕

毎回簡単なレジメを配布し、それをもとに話をすすめる。更に、質問の時間を設ける。

一245一

た、社会心理学、マスコミ論などとも密接な関連を持っている。

C67

広告論

2単位 嶋田智光〔講義目的〕

今日の日本は少し明るさを見せ始めたとはいえ、相変わらずのデフレ不況といわれているが、その最大の原因の一つに消費の不振がよく挙げられる。企業サイドも広告をはじめとして様々な手を打って消費景気を盛り上げようとしているが、なかなか消費者は踊ってはくれない。平均的に見た場合、日本の消費者は消費に廻すことができるお金を持っていない訳ではないと言われている。ただ、その必要がない、既に充足している、と大多数の消費者は思っていると見られる。このようないわば高度大衆消費社会の真っ只中の今日において、企業のマーケティング活動は、消費者をどう捉え、どういう働きかけをしたら良いのかを、広告活動を中心において、今までの様々な議論・経験を踏まえた中で考察することにしたい。そして、少しでもこの不況か〈3〉広告効果研究〈4〉マス・コミュニケーションの効果

研究

5．情報の普及の研究

6．社会経済環境の考察〈1〉大衆消費社会への変遷〈2〉コンシューマリズムと消費者保護〈3〉最近のトピックス：スローフード、

コビキタス消費など
7．広告と社会と生活者〔講義のすすめ方〕

毎回簡単なレジメを配布し、それをもとに話をすすめる。更に、質問の時間を設ける。

〔教材〕

特になし。参考書は随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

ら脱出できる道を考えたい。

定期試験による。
〔講義内容〕

企業のマーケティング活動や広告活動を受〔履修のポイント・注意点〕

けながら、消費者がどのような立場・役割・
行動・心理などを伴って生きているのかを、様々なトピックスを主題にして検討していく。
そうした中で、マーケティングの中での広告活動の役割を考え、そしてその効果について
様々な仮説研究を紹介したい

社会現象にはこれという定説は存在せず、様々な仮説の構築が重要となる。本講義では

なお、広告計画作成の際重視する消費者行〔科目内容の位置付け〕

動把握に必須の市場調査についても数回にわたって話をする予定。具体的な項目は以下の広告の応用編。市場調査、消費者行動論のできる限り体系的に勉強することはするが、社会に出て役に立つ仮説・理論の紹介が多い
ので、実学としての習得を期待する。

概要ともなっている。

通り。

1．広告会社の組織と機能〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〈1〉広告会社の組織と業務〈2〉広告計画の進め方

広告論1のほか、マーケティング関連科目、心理学、マスコミ論など。

2．広告調査＜1〉市場調査の概要〈2＞モチベーションリサーチ
3．消費者行動の基礎〈1〉消費者と生活者：ライフスタイル論、生活環境の重層性など〈2〉消費者二一ズと消費者ウォンツ：

欲求5段階説、メランコ人間など〈3〉消費者市場：セグメンテーション、

ポジショニング、心理的財布など
4．広告効果〈1＞広告効果の基礎〈2＞広告効果の経験則
一246一

C68

商学総論1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕

補論3．すかいら一くのファミリーレストラ

商学総論とは、商業活動（商人の活動）をンビジネス
3．マーケティングヘの招待（時問に余裕が主たる研究対象とするものであり、製造業を対象とする経営学とは基本的内容を異にする。

ある場合のみ取り扱う）

商学総論は，さらに商業活動が円滑に営まれる為に必要な補助的活動（金融、保険，物
流、倉庫、宣伝広告、貿易実務等）をも幅広〔教材〕

く取り上げる科目である。

上岡一嘉・柳川高行共著1995年

商学総論1では、講義者の講義能力の限界と学生の理解を深めたいという2つの理由から「日本」の「流通」と「流通企業」の「理論的・実証的分析」を中心的に行なう。本年度は，「第2次大戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成」という統一テーマで講義を行なうこととしたい。それによって商業学の面白さを受講生に十二分に納得してもらう「商学総論講義ノート（改訂増補版）』

白鴎大学出版局〔成績評価の方法・基準〕

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。
〔履修のポイント・注意点〕

1．商学総論1のみを受講してもよろしい。
2． 講義は1回毎に1つのトピックで完結すことを最終的に目指したい。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

るスタイルで行なう。

1．商業の誕生と発展

3．

1−1．商業の歴史的発生
1−2．商業の語源的考察

1回の講義の理解に必要なキーワードを
講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。

一「あきない」とは何か一

4．

1−3．商業（問屋、小売り）の社会的機能

一運送・貯蔵と取引回数の節約一

1−4．日本の商業の現状一圧縮された発展とJap∂naization−

5．

2．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームのBequietorgetawaゾ，policy
私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと
授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール
としたい。

形成
ケースその1

6．

商店街の過去・現在・未来

ケースその2

百貨店の過去・現在・未来

試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

ケースその3

スーパーマーケットの歴史的発展①ダィエー型価格破壊スーパー②ヨーカ堂型価値追求スーパー

そのことを充分認識して受講を決定して欲しい。

③ジャスコ型EDLPスーパー
ケースその4

食品スーパーマーケットの誕生と現状

一ケーススタディーヤオコー一ケースその5

ホームセンターの日本的発展

ケースその6

郊外型紳士服専門店とユニクロ

補論1．世界最大の小売店ウォルマートのビジネスモデル
補論2．ヤマト運輸の宅急便ビジネス
一247一

C69

商学総論11

2単位

柳川高行〔講義目的〕

ケースその3

商学総論IIの講義目的は、商学総論1で取トンカツ屋さんのケース・スタディー
一ストア・ナリッジの独自性一り上げた商人の理論的・実証的研究を踏まえて、商業学のもうひとつの重要な研究領域であるサービス業を理論的・実証的に取り上げ、「経済のサービス化」と言われる現代社会の特色を明らかにすることである。この講義では、社会現象・企業現象を取り上げ、それがなぜ生まれ、どのような役割を果たしているのかを分析し、r知ること」は実に心躍る経験であることを学生諸君に実感してもらい、本学のカレッジ・スローガンである some−thingnewtodiscovereveryday

を教室にケースその4

雅秀殿（宇都宮）社長インタビューから何を学、ぶか

一調理者から経営者へ一
ケースその5

食の安全性と雪印乳業食中毒事件〔成績評価の方法・基準〕

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考

於いて実践したいと考えている。

慮しない。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．佐野プレミアム・アウトレットのケース・

1．商学総論IIのみを受講してもよろしい。

スタディー

2．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。

一日本のブランド消費の実態と佐野プレ
ミァム・アウトレットの将来一

3．1回の講義の理解に必要なキーワードを

2．六本木ヒルズのケース・スタディー

講義開始時に提示し、講義中に分かり易

一日本の中流階層の崩壊と新しい階層消い説明を与える。

費の時代一

4． Bequietorgetawaゾ，policy
私語する学生は教室から引きずり出すの

3．足銀の経営破綻と栃木県経済の現状と将来一地域金融機関の社会的機能一で予め承知しておくこと

5．授業は定刻通りに開始される。教師・学4．開倫塾（足利市）に見る学習塾の社会的生ともに遅刻しないことを共通のルール

必要性

としたい。

得一
5．福田屋百貨店

しく、論述式で試験時問一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応

一補完機能を越えて代替機能の部分的獲一地域百貨店の生き残りモデルー
6．コジマとヤマダと家電ディスカウント店
一ヤマダはなぜコジマを追い抜いたのか一

補論1ケーズデンキ

6．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを充分認識して受講を決定して

補論2ビックカメラとカメラ系量販店
補論3ヌマニウの業態転換
7．小山コーヒー戦争
一コロラド（ドトール）、スタバ、タリー

ズー
8．外食を巡るケース・スタディー
ケースその1ファミリーレストランのすかいら一く
一外食の産業化とパート・アルバイト中心企業の誕生一ケースその2

居酒屋ワタミフードサービス
ー新しい居酒屋の創造一

一248一

欲しい。

C70

金融論

2単位

今井激

〔講義目的〕

現在の日本と世界の経済は④実体経済と◎マネー経済とにわかれ、しかも◎の成長の方が速い成長をとげている。この◎の実体を理解しないと社会人になったあと、先を読む眼
力を身につけられない。この言毒義では経済ニュー

スが十分理解出来るような知識をもって頂く。

〔教材〕

講義の教材は毎回プリントを配布。また私の出演するT〉番組のVTRも使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（半期一回）とテスト。

一249一

C71

流通論1

2単位 藤井信之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

流通機構は、商品を流通させるための社会

次の点に留意すること
講義時間中は静粛にすること的なシステムである。それがうまく機能しな
ければ、経済や国民生活の混乱を招く。現実にほとんどすべての生産者が、この流通機構を通じて生産物を販売し、費用の回収を行なうとともに、利益を得て再生産活動を継続する。生産に必要な原材料も、流通機構を通じて仕入れることとなる。われわれ消費者も生産者と同様に、多種類の商品をこの流通シス
テムを通じて購入し、そして消費している。

健全な流通機構を持つことは、健全な経済と安定した国民生活の前提条件であるので、流通システムを常に合理化する努力が必要である。そのためには、現在の流通システムを正しく理解し、かつそれが持っている問題点をよくつかんでおかなければならないだろう。
また国際化の進展とともに、問題が広がりす
ぎて、全体像をつかみにくくなってきている。

本講座は現代の流通システムの輪郭と、その変わりゆく姿を少しでも理解できることを目的としている。
〔講義内容〕

流通論1では、以下の項目について講義を進めていく。

①流通とは②消費と小売構造の変化③小売業態の発展④卸売業の機能と構造⑤物流の役割〔講義のすすめ方〕「流通」の関係する分野は広いので、少な
くとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。

〔教材〕

この分野の関連書籍は非常に多い。教科書
は講義の時間にそのつど指示するが、履修前にビジネスマン向けに書かれた書籍を1、2冊読んでおくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・課題・試験（40，20、40％の予定）

一250一

飲食は禁止する〔科目内容の位置付け〕

流通論はそれ自体で完結する学問ではないので、経営学や経済学の知識も必要になる。
その点を理解した上で履修してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前項参照

C72

流通論II

2単位 藤井信之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

流通機構は、商品を流通させるための社会

次の点に留意すること
講義時間中は静粛にすること
飲食は禁止する的なシステムである。それがうまく機能しな
ければ、経済や国民生活の混乱を招く。現実にほとんどすべての生産者が、この流通機構を通じて生産物を販売し、費用の回収を行なうとともに、利益を得て再生産活動を継続する。生産に必要な原材料も、流通機構を通じて仕入れることとなる。われわれ消費者も生産者と同様に、多種類の商品をこの流通シス
テムを通じて購入し、そして消費している。

健全な流通機構を持つことは、健全な経済と安定した国民生活の前提条件であるので、流通システムを常に合理化する努力が必要である。そのためには、現在の流通システムを正しく理解し、かつそれが持っている問題点をよくつかんでおかなければならないだろう。
また国際化の進展とともに、問題が広がりす
ぎて、全体像をつかみにくくなってきている。

本講座は現代の流通システムの輪郭と、その変わりゆく姿を少しでも理解できることを目的としている。
〔講義内容〕

流通論IIでは、以下の項目について講義を進めていく。

①情報化の進展と流通システム②変容する流通チャネル③流通規制と商慣行④国際化する流通〔講義のすすめ方〕「流通」の関係する分野は広いので、少な
くとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。

〔教材〕

この分野の関連書籍は非常に多い。教科書
は講義の時間にそのつど指示するが、履修前にビジネスマン向けに書かれた書籍を1、2冊読んでおくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・課題・試験（40，20，40％の予定）

一251一〔科目内容の位置付け〕

流通論はそれ自体で完結する学問ではないので、経営学や経済学の知識も必要になる。
その点を理解した上で履修してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前項参照

C73

ネットワーク社会の経済学12単位 大内秀明〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

21世紀を迎えて、日本経済も英米など先進試験は、前期1回行う。試験の成績および国につづいて、ポストエ業化を迎えている。
サービス化・ソフト化ともよばれているが、これは産業構造の変化にとどまらず，経済シ
ステムの転換とともに、社会組織の改革をせまる歴史的意味をもっている。講義では、ポストエ業化の社会組織の改革をネットワーク
社会、ないし情報化社会・知識社会として捉え、その経済理論を解明する。あわせて、いわゆる「構造改革」の基本的論点と改革の方向づけも提起したい。
〔講義内容〕

出席状況、学習態度などにより総合的に評価のうえ単位を認定する。

〔履修のポイント・注意点〕

教科書を使用して講義を進めるが、教科書通りの内容ではなく、新しいデータ、資料などを配布して講義をおこなう。したがって、講義には必ず出席し、教科書を自習して、講義をきくことが望ましい。講義は、できるだけ解り易く説明するが、ノートをとる訓練も大切である。ノートを準備し教室に持参すること。

日本経済も、対外面からはアジアを中心とする急速な工業化による製品輸入、対内面でも少子高齢化や福祉社会にもとづく消費生活のサービス化・ソフト化によって、ポスト工業化の新しいステージを迎えた。情報化や知識労働の役割が高まり、工業化にもとづく企業社会から、NPO（非営利組織）などのネットワーク社会に変革されつつある。このような経済のソフト化・サービス化の新しい現実を明らかにするとともに、その課題について、経済学の理論を再検討するとともに、多面的、多角的に分析する。
〔講義のすすめ方〕

講義は以下のような順序ですすめる。
（1）世界経済と日本経済の新しい動き（2）産業構造のソフト化と経済循環（3）情報化と市場メカニズムの変容（4）サービス資本と企業社会の変革（5）機械から知識集約化へ（6）労働者から生活者への転換（7）労働組合からボランティア組織へ（8）高まる女性労働力の役割（9）老人力の経済学⑩生活水準の高度化と時間消費型消費（11）ネットワーク社会のスケルトン（その1）〔教材〕

教科書『知識社会の経済学』

大内秀明著日本評論社
参考書講義の中で適宜指示する。
参考資料講義に関連した統計資料などをプリントして適宜配布する。

一252一〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎的な知識を，S、くめて講義をおこなうので、高校の政治・経済、現代社会な
どの教科内容の知識があれば、十分理解できる内容である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「ネットワーク社会の経済学II」とは、セットになった講義であり、ぜひ両方を履修することが望ましい。

C74

ネットワーク社会の経済学

2単位 大内秀明〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

rネットワーク社会の経済学1」と講義目教科書を使用して講義を進めるが、教科書

的はおなじである。ただし、「ネットワーク
社会の経済学II」においては、ポストエ業化
によるサービス化・ソフト化の経済にもとづく新しい社会組織について、その諸相を個別通りの内容ではなく、新しいデータ、資料などを配布して講義をおこなう。したがって￥
講義には必ず出席し￥教科書を自習して、講義をきくことが望ましい。講義は、できるだけ解り易く説明するが、ノートをとる訓練も大切である。ノートを準備し教室に持参すること。

具体的に解析する。
〔講義内容〕

ポストエ業化によるネットワーク社会の諸相を、産業構造のソフト化・サービス化によるニュー・エコノミーを基礎にして、教育や地域の生活、金融や財政の新しいあり方、また世界経済の構造変化などを、S，くめて、総合的に解明する。「ネットワーク社会の経済学
1」が基礎的な分析だとすれば、lIは応用各論的な解析であり、いわゆる構造改革の諸課
題についても、各論的に検討したい。

〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎的な知識を．S・くめて講義をおこなうので、高校の政治・経済、現代社会な
どの教科内容の知識があれば、十分理解できる内容である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「ネットワーク社会の経済学1」とは、セットになった講義であり、ぜひ両方を履修することが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

講義は以下のような順序ですすめる。
（1）ネットワーク社会のスケルトン（その2）（2）少子高齢化と生涯学習社会（3）ソフト化社会と地域空間（4）競争社会から協業時代へ（5）金融寡頭システムの崩壊と個人金融（6）景気循環の衰滅とニューエコノミー（7）租税国家の破綻と地域主権共同体国家（8）世界市場の変容と国際経済システム（9）世界史の大転換と経済学のパラダイムシフ

ト〔教材〕

教科書『知識社会の経済学』

大内秀明著日本評論社
参考書講義の中で適宜指示する。
参考資料講義に関連した統計資料などをプリントして適宜配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

試験は，前期1回行う。試験の成績および出席状況、学習態度などにより総合的に評価のうえ単位を認定する。

一253一

C75

経済学

4単位

沖津直

〔講義目的〕

経済の考え方・見方を修得するために経済の基本原理を学習する。このような原理を束ねた経済原理を一通り学ぶことによって、現
実の経済現象やその動きがわかってくる。充分に学んでおけば、自ずとテレビの報道や新聞の経済記事を読んで内容が理解でき、また、進学や公務員・就職試験に非常に役立つ。
〔講義内容〕

前半に、ミクロ経済学（価格理論）を学習する。ミクロ経済学は、市場経済下における
消費者および企業の合理的経済行動を体系化した学問である。市場において、個々の経済
主体の合理的経済行動を通じて形成される経済社会は、優れた経済効率性を発揮する。その経済効率性とはどういうものか。また、市
場経済の機能と限界とは何か。

後半では、マクロ経済学（所得理論）を学

〔教材〕

教科書未定

指定図書「入門経済学」

伊藤元重著東洋経済「入門マクロ経済学」
中谷巌著日本評論社
rミクロ経済学」

伊藤元重著日本評論社「マクロ経済学」
伊藤元重著日本評論社
r入門・ミクロ経済学」

井堀利宏著新世社「入門経済学」

スティグリッツ著東洋経済〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況等25％

習する。ここでは、国民所得決定の理論が中〔履修のポイント・注意点〕

心となる。1936年に初めてJ．M．ケインズ

グラフを念頭において理解すると効率的でによって明らかにされました。それは、「有効需要の原理」と呼ばれている。マクロ経済
学は、経済全体の集計量の大きさに関心を集ある。練習問題を丹念に解くことが重要です。
〔科目内容の位置付け〕

中する学問である。

基礎的な科目である。経済や経営学の多くの科目とも関連する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の順序で進めるが、現実に関連〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕づけてなるべくわかりやすく説明する。

特にありませんが、具体的に練習問題を解

1需要・供給く時は数学を使うことも結構多いので、数学がわかっていると好都合である。グラフと数学を効果的に使うことが経済学を理解するう

消費者行動の理論
企業行動の理論
完全競争市場と効率性
資源配分とパレート最適
不完全競争市場（独占、寡占、独占的

7890123456

競争）

公共財、外部性
不確実性、不完全情報の経済学

GDP、国民所得の諸概念

均衡国民所得決定の理論
乗数理論
政府、外国貿易と国民所得
貨幣の需要と供給

IS一LM曲線

経済政策と国民所得景気循環と経済成長
インフレーションとデフレーション

一254一

えで大切である。

C75

経済学

4単位

吉川薫
「ゼミナールミクロ経済学入門」〔講義目的〕

岩田規久男著日本経済新聞社

この講義では経済学の基本的な考え方、基「入門マクロ経済学（第4版）」

礎的な理論を学習するとともに、その現実経
済への応用について考察します。これにより経済学の基本的な考え方や用語を理解し、現実の様々な経済現象や経済問題について論理

中谷巌著日本評論社「経済学をまな，Sく」（中公新書）岩田規久
男著は経済学がどのようなものかを知るうえ
で役立ちます。それ以降に掲げた参考書は授業や教科書の内容をさらに詳しく知りたい場

的に考える力を養います。

合などに利用して下さい。

〔講義内容〕

経済学とはどのような学問かを概説した後、マクロ経済学とミクロ経済学の基礎を講義す〔成績評価の方法・基準〕

・成績評価：定期試験1回、レポート等1回（予定）、出席状況る。

234567890123

1．経済学とはどのような学問か

・成績評価の方法：定期試験およびレポート

マクロ経済学とは
マクロ経済学における需要と供給
有効需要と乗数メカニズム
貨幣の機能
マクロ経済政策
ミクロ経済学とは需要と供給需要曲線と消費者行動
費用の構造と供給行動
市場取引と資源配分
市場の失敗と補正
国際貿易と海外直接投資

等…80％、出席率…20％〔履修のポイント・注意点〕

授業の前後にテキストを十分読むとともに、自分自身でよく考えるため演習問題を解いてみること。

講義中の私語は厳禁。
〔科目内容の位置付け〕

経済学の入門編であり、経済を論理的に見る目を養うため身につけておくべき基礎科目です。他の経済や経営に関連した科目を学ぶ
うえでも基礎となる科目です。

〔講義のすすめ方〕

なるべく現実の経済問題や日本経済の現状に関連付けて、経済学の基礎理論を講義します。テキスト等にしたがって複雑な経済の動
きや現実の経済問題をマクロ経済学、ミクロ経済学の基礎理論からどのように考えればよいかできるだけ分かりやすく説明するように
します。

〔教材〕
教科書

前提科目：特にありませんが、数学（関数・微分など）がわかっていると理解が容易になります。
関連科目：現代経済など経済関連科目

関連科目は経済学の受講後、履修するとよいでしょう。
「入門／経済学」（第2版）

伊藤元重著日本評論社
授業には教科書を持参して下さい。

参考書〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「経済学をまな、ぶ」（中公新書）

岩田規久男著中央公論社「ケインズ」（ちくま新書）

吉川洋著筑摩書房「入門経済学」（第2版）
J．E．スティグリッツ著

東洋経済新報社「ゼミナール経済学入門」
福岡正夫著日本経済新聞社

一255一

C76

財政学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者には、

そのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、地方財政との関係などにも．S、れることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を得られるようにする。

〔教材〕

教科書は使用しない。原則として講義ごとに資料を配布する。

参考書浅羽隆史（2001）『手にとるように財政のことがわかる本』（その他の参考文献は、開講時に分野ごとに整理した一覧表を配布する）〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。

〔講義内容〕

1．財政の枠組み〔履修のポイント・注意点〕

財政とは何か、財政をめぐる法体系、憲教科書を用いないので、欠席すると該当部

法と財政、予算の基礎概念、財政の分類、分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料の意味を理解することが肝要

財政資金の流れ、予算編成の流れ
2．一般会計の歳出概要、社会保障関係費、国債費、地方交付税交付金、公共事業関係費、文教及び〔科目内容の位置付け〕

科学振興費、その他

基礎科目のひとつと位置付けられる。ただである。

3．一般会計の歳入
概要、国債発行のルールと内容、財政赤し、講義内容には応用課題も含まれる。

字の問題点〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4．特別会計・財政投融資

前提となる科目はとくにない。経済政策、特別会計歳出、特別会計歳入、財政投融

社会保障政策、経済学などの履修に役立つこ資の概要、使途、原資とが多いと思われる。

5．税制

税とは何か、所得税・個人住民税、法人
所得課税、消費税・地方消費税、相続税・贈与税、固定資産税
6．財政政策財政政策とは、景気刺激効果、実際の財政政策、金融政策との関係〔講義のすすめ方〕

まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。

一般会計に限らず、特別会計や財政投融資
制度、さらには財政政策など財政全般について幅広く取り扱う。

一256一

C77

経済地理学

4単位 奥澤信行
げる関係上、項目が前後することもある。

〔講義目的〕

経済地理学では、地球上で展開される経済活動、つまり農業・林業・水産業・鉱業・工業・商業などをその研究対象とするが、常に国内または世界の具体的な都市や地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、我々が比較的身近にその変容を認識することのできる商業活動の地域的な展開を分析する。また
商業と並んで都市の景観を形成する工業生産についても言及する。さらに商業活動と工業生産に於ける資源や製品の輸送、消費者の移動に不可欠な交通機関についても触れてみたい。時間が許せば、自分の足でデータを収集して論文完成にまで至る、フィールドワーク
による地理学独自の地域調査法についても説明したい。

授業では、都市における生産・消費活動を通じての地域の変容を論じるが、講義の中か
ら「なぜこの地域では、このような経済活動が成立するのか？」と考える姿勢を学び取り、自分に関わりのある地域の存立要因を地理学的視点から考えてもらいたい。

〔教材〕

教科書は特に使用せず、必要に応じてプリントを配布する。

参考書『立地と空間一経済地理学の基礎理論一』上・下PeterDicken，PeterE．Lloyd著

伊藤喜栄監訳古今書院
r地域と産業一経済地理学の基礎一』

富田和暁著大明堂〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と年2回の定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。通年26回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25〔講義内容〕

1経済地理学の基本的課題％の割合で評価する。

①経済地理学の学問的位置付け②立地論の概略
II商業活動〔履修のポイント・注意点〕①卸売業と小売業の分類②小売業の形態の変容③無店舗小売業の発展

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー①工業生産の歴史的変遷②立地条件の変容

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることが望ましい。然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちん

変容
lV輸送手段としての交通〔科目内容の位置付け〕④商業核と商圏
111工業生産③わが国における生産構造と地域的展開のと受講できる真面目な学生を希望する。

経済学と地理学の中間に位置するような科①陸上交通（鉄道・自動車）②水上交通（内陸水路・海上輸送）目であるが、地域性を重視した地理学にウェイトのかかった内容となっている。高校で地理を履修していない受講生にも考慮した内容③航空交通④交通ネットワークの変容となっている。

V都市調査法①フィールドワークの重要性とその手法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕②調査緒果のまとめ方

地理学の基本的なものの見方・考え方については、地理学A・Bで扱うので、これらを〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、大型店の新規出店などで時々刻々変化し、最新の話題を授業で取り上一257一履修済み、または履修中であることが望まし
いo

C78

経済原論

4単位

沖津直

〔講義目的〕「経済学」上下

市場経済における消費者と企業および政府の経済活動と、それに関連する基本的な考え方や理論を学ぶと共に、経済社会における集計量としての消費、投資、所得などの循環的な構造と相互依存関係を学習する。一通り学
んでおけば、現実の経済現象や経済問題がだんだんわかってくる。充分学んでおけば、どんな職業に就いても役立ち、今後の長い人生において社会をみる眼が養われるであろう。
〔講義内容〕

市場経済における消費者および企業の合理的な経済行動を体系化したミクロ経済学と経済全体の集計量の動きに関心を集中するマクロ経済学を講述する。前者では、消費者および企業の合理的な経済行動とそれを通じて形成される社会秩序のもとで、極めて優れた経済効率性が達成されること、そして、その経済効率とはどのようなものかについて学習する。また、市場経済の限界とは何かなどについて学んでいく。後者では、ケインズの『有効需要の原理』に基づく国民所得決定の理論

サミュエルソン著

岩波書店〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％
出席状況、学習態度等25％〔履修のポイント・注意点〕

経済原論は体系的学問なので、前に習ったことがわかっていないと後の理解が困難になる。その意味で継続性が要求されるため、授業を休まないこと。また、それなりの成果を得るにはそれなりの努力が必要なので、そのつもりで取り組むこと。
〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎科目である。経済社会を見る眼を養う重要な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目は特にないが、経済関連の科目はもちろんのこと、広く多くの社
会科学に関連している。

を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

具体的には、ミクロ経済学では消費者行動
理論、企業行動の理論を中心に、また、マクロ経済学では国民所得決定の理論を中心に授業を進めていく予定だが、現実の経済に則して、あるいは身の回りの経済行為を例にとってなるべくわかりやすく講述するつもりである。また、内容の適確な理解を身に付けていくために、各章ごとに練習問題や、就職・公務員試験の問題を解くなどの演習を取り入れ
ていく。

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
指定図書「ミクロ・マクロの経済学基礎理論」前野富士生、岡本武之著「経済原論」
熊谷尚夫著岩波書店「新版経済原論」

千種義人著慶鷹通信
一258一

都留重人訳

C79

現代経済

4単位

吉川薫
どに参考書を利用する。

〔講義目的〕

現代の日本経済について戦後を中心とした
歴史・制度、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき総合的に把握する。
それにより、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、記事を鵜呑みにするのでなく自分なりの判断ができるようにする。また、現在〔成績評価の方法・基準〕

成績評価方法：定期試験1回及び出席状況
判定基準：定期試験の結果…80％

出席状況等…20％の日本経済の抱える諸問題についてその背景、〔履修のポイント・注意点〕

対応の方向を考察し、自分の考えをまとめら講義の前後にテキスト・参考書等をよく読れるようにする。

んでおくこと。又、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではな
く自分の頭で考えるようにする。

〔講義内容〕

234567890123

1．日本経済の歩み
日本経済の成長と循環
日本の経済政策
財政の仕組みと機能
日本の金融システム
国民生活と物価問題
貿易、国際収支と為替レート
世界経済の動向と日本の役割
産業構造と技術革新
企業経営と産業組織
労働力と雇用問題
地域経済と地域格差
日本経済の現状と課題〔科目内容の位置付け〕

日本経済を中心に現実の経済問題を読み解くための基礎を学ぶ科目である。経済学を踏
まえ，経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特になし
関連科目：経済学、経済原論、金融論、財政学などの経済関連科目。このうち、経済学、経済原論は経済学の基礎的な理論を学，ぶので現代経済の履修より先に受講しておくとよい。

（時間的制約で全項目終了しない場合もある。）

金融論、財政学などの科目は現代〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論・統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕

教科書「日本経済読本」（第16版）

金森・香西・大守編

東洋経済新報社

授業の際、教科書を持参のこと
参考書「ゼミナール目本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編

日本経済新聞社
r初歩から学、Sミ経済入門」

篠原・野間・入谷著有斐閣「入門・日本経済」（第2版）

浅子・篠原編有斐閣
授業の内容についてさらに知りたいときな
一259一

経済でとりあげる経済政策、金融、財政などの問題をより深く学・Sミ科

目である。

C80

国際経営論

4単位

張承玖

〔講義目的〕

経済活動のボーダーレス化が急速に進んでいる昨今です。このように国際ビジネス環境
がめまぐるしく変化する中、企業は、グロー
バル化・多国籍化を押し進め、複雑なr協調と競争」関係を内外で展開しつつ、さらなる発展を追い求めようとしています。

そこで、この授業では、国際経営論の基礎
知識の解説から話を始め、具体的な事例を示しながら、国際経営論を考えることにいたします。また、さまざまな国際経営問題に関す
る「考え方や方法論の習得」と「国際経営知見の獲得」を目的といたします。
〔講義内容〕

前半：企業がなぜ海外に進出するのだろう
か、つまり多国籍企業の活動を説明します。

〔教材〕

教科書開講の際に指示します。
指定図書『ボーダレス・ワールド』

大前研一著田□統吾訳

プレジデント社
参考書『国際経営』吉原英樹著

有斐閣アルマその他の参考書については、随時、必要であれば私の方から紹介していきます。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、講義時間中の理解度小テスト
20％（2回程度）、定期試験40％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびオーラル・テスト20％とし、判断します。特に積極的な姿勢を評価し
ます。

（WHY）
1．国際経営と多国籍企業とは何か
2．多国籍企業の理論展開
3．海外直接投資
4．日本企業のグローバル化
後半：企業はどのような方法でグローバル市場に参入すればよいのか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかを説明します。（HOW）
1，企業活動の評価基準と経営戦略

2．戦略と組織
3．ナレッジ・マネジメント
4．戦略的提携とマネジメント［注］講義回数の制約により、上記の講義内

容に若干の変更もありえます。
〔講義のすすめ方〕

本講義は、国際経営の企業主体である多国籍企業の本質の検討をもとに、国際経営の戦
略と組織面の学習に力点が置かれます。講義
内容は全体としてやや抽象的な理論的側面が強いが、理論的な解説に終始せず、できる限
り具体的なケースも進んで取り上げて、理論をべ一スとした実践的知識を受講者に与えるよう努めたいと思います。また、日本企業のグローバル化、その問題点と今後の課題についても考えます。

一260一

なお、以上の所定の水準をクリァすることが単位取得の条件です。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞、雑誌などの関係記事に親しむことを期待します。

C80

国際経営論

4単位 高橋浩夫〔講義目的〕

近年の日本企業の海外進出は著しく進展している。特に、1985年以降の急速な円高は欧米諸国への企業進出はもとよりアジア諸国へも飛躍的な発展をみせている。このように企業が数ケ国で経営活動を行っている形態を多国籍企業と言う。多国籍企業がその経営活動
を海外においてどうマネジメントを行うかを研究することが国際経営論の主要テーマである。本講義では歴史的に多国籍企業の発展を最初にみたアメリカ企業の海外展開やその戦
略・マネジメント、そして日本の多国籍企業

〔教材〕
教科書

参考書

『国際経営論への招待』

吉原英樹編著有斐閣￥2，500『研究開発のグローバルネットワー

ク』高橋浩夫文眞堂￥2，800
r国際事業の企業家精神』

高橋浩夫編著中央経済社〔成績評価の方法・基準〕◇毎回の出席を重視する◇年数回行う授業中での国際経営用語等に関するテスト◇定期試験で評価するの歴史や特徴、今後の展望について学、ぶ。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

第1章国際経営の世界
第2章国際経営の歴史

必修課目なので必ず履修しなければならな

第3章国際経営の制度と環境

成績不可の場合はもう一年履修することにいo

第4章国際経営の理論
第5章国際マーケティングなる。

第6章海外生産第7章国際研究開発
第8章国際人的資源管理
第9章国際財務管理
第10章国際経営組織
第11章国際戦略提携
第12章異文化経営
第13章非製造業の国際経営
第14章欧米の多国籍企業
第15章アジアの多国籍企業
第16章国際経営の将来〔講義のすすめ方〕

9月の第一回講義の時問に、年問の講義内容の計画を詳しく書いたものを配布する。講義はそれに従って日程通りに進めてゆく。

講義が一方的にならないように、受講者とのディスカッションも行ないたい。またケー

ス・スタディーとしてビデオやOHPによる講義も行う。授業中の私語、遅刻、退席は厳
禁である。

一261一

C80

国際経営論

4単位

藤井健

〔講義目的〕

交通や通信手段の発達によって、情報やヒ
ト、カネ、モノは、短時間で世界中を移動で〔教材〕
教科書 未定指定図書

きるようになった。その結果、世界は、政治・『大地の子』山崎豊子・文芸春秋（夏休みが終わるまでに読んでお経済をはじめ、あらゆる面で密接な関係を持
つようになった。企業もこのような世界の動
きと無関係ではいられなくなり、その活動は、あらゆる面でグローバルなつながりを考慮せ『炎熱商人』深田裕介文芸春秋

くこと）

参考書

ざるをえなくなる。

『ビジュアル世界経済の基本』

日経文庫

rべ一シック貿易入門』日経文庫

本講義では、国際政治・経済の動きを大ま『現代ビジネス用語』朝日出版社

かに把握し、それをもとにして、企業の国際活動がどのように行われ、どのような問題をもっているのかを解説し、今後，日本および日本企業はどのような方向に進んでいけばよ『図説ガイドブック・国際ビジネス』

いかを考える。

中央経済社〔成績評価の方法・基準〕
テスト
年2回
レポート

〔講義内容〕

23456789

1グローノくル日寺代とは判定基準

東西関係と南北問題
貧しい国はどうすれば豊かになるか
国際貿易と直接投資
多国籍企業と国家
多国籍企業を取り巻く外部環境
グローバル・マーケティング
グローバル組織開発

講義内容の理解を確認したり、予習の意味で、随時提出を求める。
テスト（100点×2）、レポート（20点×2）の合計点に出席状況を加味して最終的な成績評価をする。

〔履修のポイント・注意点〕

国際経営は、今現在、世界中でおきている
出来事と密接な関わりを持っているので、テ

1〜8のまとめ
10中間試験
11ガンホーに見る日本企業の国際化1

レビや新聞のニュースに目を通しておくこと。

それがそのまま授業の予備知識として必要になります。

12ガンホーに見る日本企業の国際化II
13日本企業の国際化の展開
14人的資源管理のグローバル管理
15国際経営と文化
16文化価値の比較
17グローバル提携とM＆A
18アジア市場と日系企業
19アメリカ市場と日系企業
20ヨーロッパ市場と日系企業
21在日外資系企業の経営
22日本企業グローバル化の問題点
2311〜12のまとめ
24日本経済の今後

また、教員の言ったことをただ写して覚えるだけでなく、自分ならばどう思うか、どう判断するかという意識を常に持ってもらいたい。授業の中に諸君の疑問や意見を盛り込む
工夫をして、全員が積極的に参加する授業をめざす。

〔科目内容の位置付け〕

通常の「国際経営論」という科目は企業の国際戦略の問題を専門に扱う3・4年次に配当される専門科目であるが、（本学ではr多国籍企業論」がこれに相当する）、本学の場
合は、1年生が経営学に関係する国際問題を広く理解することを目的としており、そのため、扱う範囲は国際関係、国際政治・経済・貿易，国際金融、国際経営と多岐にわたる。

25定期試験
〔講義のすすめ方〕

今、世界中でおきている出来事が企業活動にどのような影響を与えているか、また企業活動が世界中にどのような影響を与えているのかを具体的に事例を示しながら解説する。

一262一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

もともと国際経営は学際的な科目であるが、本学の国際経営論はさらにその色彩が強い。
したがって、専門科目のみならず、語学、一般科目すべてが関連科目と考えてもらいたい。

C8

国際関係論（概論）

1

2単位

蔦信彦

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

1990年の冷戦終結後、国際社会は一見する

毎週出してもらう講義後の感想文（200〜と「アメリカー極支配」の様相を呈している。

800字程度）、出席率、期末試験を考慮して行

しかし、実情は民族・地域紛争、内戦が続発し、ついに2001年9月11日には、国際的テロ組織によって、アメリカヘ史上最大規模のテ
ロ攻撃が行なわれ、 新しい戦争 と呼ばれるに至った。たしかにアメリカは、軍事、政治、経済などで 一極支配 をしているようにみえるが、その経済はバブル崩壊のきざしを見せ始めているし、国際社会の中に反アメリカ感情が増大していることにも気づかされる。

う。

〔履修のポイント・注意点〕

たんなる国際関係の知識を修得することより、現在の国際情勢の実情や先行きの動向を考える力をつけることに力点をおくつもりである。このため、学生諸君はなるべく毎日の新聞やテレビニュースに関心をもつとともに、自分で考えをまとめ、それを言葉や文章にして表現する力を身につけてもらえると嬉しい。

一方、アジアでは中国が経済発展を軸に大きな存在感をましつつある。おそらく、2010〜2020年には、アジアに中国の時代がやってこよう。

そんな21世紀の半ば位までをみすえながら、
21世紀の日・米・中関係などを中心に、ヨーロッパ（EU）、ロシア、イスラム圏などの動きにも目をこらしつつ、ダイナミックでスピードある国際情勢の動きをとらえてゆきた〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は、問題となっている国際問題を考えるにあたって、関係各国の外交政策をはじめ、地政学的な特色に外交史、歴史，民族、文化など様々な視点からとらえることに特色がある。その意味で複雑だが、ダイナミッ
クであり、深さもあり、推理、推論も重要できわめてエキサイティングなテーマだと思う。

いo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義では1990年の冷戦終結後の国際情勢を〔講義内容〕

国際関係を理解するうえに必要な政治、経済、軍事、民族、文化、宗教などの諸要素を複眼的にとらえる 物の考え方 ができるよ
うに講義を行ないたい。

テーマにするケースが多いと思うので、できれば、冷戦下の米ソの対立や自由主義圏対社会主義圏の特色などを知っておいてもらうとありがたい。歴史や民族、宗教史なども本で読んで欲しい。

〔講義のすすめ方〕

現在、毎日のようにおきている国際的事件を素材に、国際関係を考える方法論を伝えた
い。2004年は、イラ久北朝鮮、中国、EU、
イスラム圏などに、まだまだ新しい動きが次々とおこることが予想される。それらの日々の事件を歴史、宗教、地政学、国家の成り立ち、民族、文化などの視点をまじえながら、学んでゆく。講義に際しては、新聞やテレビビデオなどを利用するとともに、学生諸君の積極的発言を求め、自らのものの考え方を表現できるようになることも重視したい。

〔教材〕「首脳外交先進国サミットの裏面史」（文春新書、鴬信彦著），「新冷戦後」（集英社、鳥信彦著）ほか。

一263一

C8

2

国際関係論（西欧）

2単位

鳥信彦

〔講義目的〕

るようにして欲しい。

アメリカー極支配といわれる現在の国際社会の中で、現代ヨーロッパ・EUは、一体どんな歴史的役割や貢献を担っているのだろうか。また、グローバル化時代にあって、ヨー
ロッパはどのようにして自らのアイデンティ
ティ（存在価値）を守ろうとしているのか。

ヨーロッパと国際社会の関係をみる場合、ヨーロッパの政治・経済、社会、歴史などの現状分析だけでは、本当の姿はみえてこない。

他地域との地政学的関係、宗教や民族、文化、ライフスタイル、環境などの社会学的分
析、あるいは大所高所からみる「鳥の目」、
現場主義から考える「虫の目」の見方も必要だし、何より時代の息吹きや流れを読みとる
感性のカも重要だ。本講義では以上のような方針に立って、ヨーロッパから日本との関係や日本の将来についても考えようと思っている。

〔講義内容〕

現代のヨーロッパ・EUを理解するうえに必要な戦前、戦後のヨーロッパ史やEU各国の特徴、EUの今後の方向などについて、政治、経済、文化、歴史など様々な視点から複眼的にとらえてゆきたい。
〔講義のすすめ方〕

現代のEUがどのようにして成り立ってきたのか、今後の統合の問題点は何かなどを中心に講義をすすめるが、毎回、学生諸君からも意見を述べてもらい、モノを考えるカを身につけてもらうようにしたい。

〔教材〕「1990年歴史の大転換がはじまる」〔成績評価の方法・基準〕

出席率や感想文、期末試験などを考慮。
〔履修のポイント・注意点〕

EUの統合にならって、アジア版EUや日本・中国・韓国などの東アジア経済統合などの構想がささやかれている。しかし構想は簡単に出きても実現はきわめてむずかしい。E
U統合の道のりを勉強しながら、同時に日本やアジアの経済共同体、自由化協定などのあり方を自分の頭で考える習慣をつけてもらえ

一264一〔科目内容の位置付け〕

西欧論といっても、国際関係の中で位置づ
けてみたり、日本との関係で考えなくては、

たんなる「知識」で終わってしまう。EUの流れが国際社会とどう関係していたのかなどを知ることが必要であり、その意味で前期の国際関係論や他の国際関係講座とあわせて勉強してもらうと理解しやすいし、面白いだろう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ヨーロッパ史だけでなく、個別のフランス、

イギリス、ドイツ史はじめ、EC、EUの歴史、欧米関係などにも興味をもって勉強しておいて欲しい。

C83

国際関係論（東欧）

2単位

佐野真〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

欧州と言っても、宗教・文化の面で西欧の国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政影響の色濃い治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。

中欧諸国（チェコ、ポーラ

ンドなど）、同じく宗教の面でギリシャ正教、

イスラム教、文化の面でスラブ的、トルコ的性格を今に残している 南東欧（バルカン地域） （旧ユーゴスラビア、ブルガリアなど）の範疇で呼ばれるようになった地理的に複雑、多岐にわたっている。本講座で扱う「東欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するも〔科目内容の位置付け〕のであり、具体的には第二次大戦後ソ連の衛星国家 となった中欧と南東欧（バルカン地域）の旧社会主義諸国を指す。本講座ではこの 東欧 旧社会主義圏がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのよ
うにしてソ連の支配権から解放を勝ち取っていったのかの軌跡を講師の現地取材による経験談を交えて講義する。

国際関係論は国と国との関係，広い意味での政治、経済￥文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、
宗教，科学、文化などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴。このほか近年、国際関係論の新分野として「地域研究」がク
ローズアップされてきている。本講座はこの「地域研究」の側面から旧東欧社会主義圏の分析に重点を据えている。

〔講義内容〕

本講座の内容は以下の通りである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①序論（戦後冷戦の開始と東欧の関わり）②第二次大戦と東欧諸国③東欧におけるスターリン体制の確立④ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み⑤東欧社会主義圏の崩壊の過程

本講座で扱うのは主として戦後の旧社会主義囲であり、戦前の 中欧 、南東欧（バルカン）と戦後の 東欧 との歴史的連鎖を捉える上からも第一次大戦あたりからの欧州史を繕いておくことが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームは旧東欧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析におかれている。
まず序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後の米ソ冷戦がどのようないきさつで開始され、それがソ連の東欧支配にどのように関わっていったかを軸に戦後国際政治史を概観する。こうした国際関係論、国際政治の基礎知識を講義したあと、本論の旧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析に移る。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

掘宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出と筆記試験による評価

一265一

C84

国際関係論（ロシア）

2単位

佐野真

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政

初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくもも

治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。

ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（立て直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連邦がなぜ短期間のうちに解体へ転げ落ちていったのか。

本講座ではこうした設問を踏まえてロシア
革命から1970年代にかけてのソ連型社会主義
体制の確立までの歩みをたどりながらソ連邦
崩壊の原因を多角的に解明し、同時にソ連邦の 後継国家 としてのロシア連邦共和国における民主化、市場経済システム移行への現状分析、問題点などを明らかにする。

〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治￥経済、社会、文化などが相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する
実証的、総合社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、宗教、文化、科学などの分野がらの多角的なアプローチが可能な、いわば学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本講座は国際関係論の一分野である「地〔講義内容〕

域研究」の側面から1日ソ連邦を取り上げ、ロシア革命、ソ連型社会主義体制の確立、そしてソ連邦崩壊からロシア時代に至るまでの分

本講座の講義内容は以下の通りである。

析に重点を据えている。

①序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）②第一次大戦とロシア③帝政ロシアの崩壊から10月革命へ④ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制の確

マ7へ⑤ソ連型社会主義の行き詰まり、ソ連邦の崩壊へ〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームはレーニンのロシ
ア革命から説き起こし、ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後米ソ冷戦の開始のいきさつとソ連の対応などを軸に戦後国際政治史を概観する。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出と筆記試験による成績評価

一266一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関係上、少なくともロシア史に目を通しておく
ことが望ましい。

C85

国際関係論（東北アジァ）

2単位

萢力

〔講義目的〕

この時間は日本と東北アジア、特に中国と朝鮮半島との関係について考えていきます。
中国、朝鮮半島のことをより深く理解し、日本をもう一度見つめるチャンスを提供します。
そうすれば、学生諸君は次のステップが見えてくるし￥どうすればよいかもおのずからわ
かってくると信じています。
〔講義内容〕
一︑

序章：教育と人格者
19世紀中頃までの中国
二、清朝改革の挫折と台湾問題
三、辛亥革命と朝鮮併合
四、日中戦争について
五、中国と朝鮮戦争
六、日中国交回復七、改革開放とは八、文化大革命と天安門事件体験談
九、中国とどう付き合うか
十、南北朝鮮の分断から交流へ
十一、冷戦の終結と北朝鮮の苦悩
十二、アメリカの世界戦略と朝鮮半島
十三、日中関係、日中朝関係の展望〔講義のすすめ方〕

私の講義が中心ですが、ときどき討論を行ったり、ビデオを鑑賞したりします。授業の最後に感想文（出席カードではありません）や質問などを書かせます。

〔教材〕

随時指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率、感想文、テスト（平時）、レポー
トによる。
〔履修のポイント・注意点〕

参考文献を読んで下さい。
〔科目内容の位置付け〕

異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にします。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

他の国際関係論と並行履修が好ましい。

一267一

C86

国際関係論（東南アジア）

2単位 結城史隆〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

東南アジアの国々に行くと、多くの国に民

毎回のチェック・テストを重視し、定期試族博物館のようなものがある。そこに立ち寄
ると、東南アジアがいかに多様性に富んだ地域であるかわかる。インド文明、中国文明、
イスラム文明、さらに欧米の文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。

験は行わない予定。チェック・テストの点数の合計得点で成績評価をする。

本講義では、最初に東南アジアの国々のアジアの中での位置づけ、束南アジア内部のグ
ルーピング、各国の特質、各国宗教など、全体的な枠組みを学．ぶ。

次に、フィリピンのミンダナオ島に居住す
る焼畑耕作民を事例として、大文明の影響を受ける前の社会的特質を考察する。

最終的には、東南アジア文化の基層を学，Sミ
ことが本講義の目的である。
〔講義内容〕

講義は以下のようなテーマに沿って進める予定である。

345678901

1．東南アジアの国々
2．インド文明、中国文明、イスラム文明の影響
東南アジァの宗教
焼畑耕作民
土地利用と環境問題
男と女の役割家族と結婚
宗教と農耕儀礼
慣習法と社会規制
紛争と解決
市場経済、近代化の浸透〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例紹介で理解の手助けとしたい。

授業の最後に講義のポイントを中心としたチェック・テストを行う。自分の手書きノー
トのみを参照可とするので、毎回集中して問題を整理してノートをとり、理解を深めて欲
しい。

〔教材〕

教材はとくに指定せず、必要なレジュメや資料は用意して配布する。

一268一〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席しても、ただ座っているだけでは意味も楽しみない。知的好奇心をもって授業に臨むことを期待している。
〔科目内容の位置付け〕

特になし〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし

C87

国際関係論（アメリカ）

2単位 高畑昭男〔講義目的〕

リカの政治』阿部斉、久保文明共著（NHK

冷戦後の国際関係と21世紀を迎えた世界の出版）を使用する。全員必携。

中で、米国の役割と動向は世界にとって最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦争時代に青春を迎えた「ベビーブー
マー世代」が政治の主導権を握り、大統領や議会、ビジネス界などの指導者層の中枢を形成している。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験は行わず、論文、感想文形式の期
末レポートを全員に課す。出席状況、研究発表など学生の参加度を合わせて総合評価し、一定数以上の欠席は不合格とする。

本講座では、国際関係論の一環として米国が世界に占める役割や新世代が掲げる民主主
義、自由、人権、環境といった価値観がどのように米国の政治と外交に反映しているかを探る。米外交の伝統である「力の均衡」「カによる外交」の現状と変化を研究する。身近で現実に起きている国際政治を直接の題材に取り上げ、その背景や現代米国政治の仕組みや成り立ちを学，ぶ。米国型民主主義の要素についても理解を深める。合わせて日米安全保障関係のあり方についても考えたい。

〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は現状の国際政治と直結し、連動する。そのために、新聞記事やニュースなど
具体的実例を多く活用する。アメリカに関する国際ニュースに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。静かに語ってもよいし、にぎやかに意見発表してもよい。全員参加で主体的に楽しく学，Sミよう心がけたい。

またインターネットの利用と基礎的な英語〔講義内容〕

読解力は必須である。研究発表に用いる資料

1．はじめに（米外交の変化）には、英文のものも少なくない。

2．国連とアメリカ（平和の秩序）〔科目内容の位置付け〕

3．アメリカ外交と世界
4．日本とアメリカ（主に安全保障）

アメリカの全体像を今の世界情勢と多角的〔講義のすすめ方〕

まずはイラク戦争など最新の国際政治で最もホットな事件・事象を取り上げ、同時進行で原因や背景を探る。アメリカが何を狙い￥
何を考えているのか。その特色や政治制度の概要を踏まえて現代アメリカ政治の構造、要素、価値観、有権者と指導者像などの問題も考える。冷戦崩壊を経て米外交がどのような道をたどってきたのか。今の米外交がどのような原則や価値観に立っているかを学び、世界の中で米国が占める位置づけを検討する。
さらに、こうした米国と日本はどうかかわっていくのか。大切な安全保障問題を中心に検討する。講義は一方通行でなしに随時、シミュ
レーション、討論会などをまじえ、立体的に全員参加で進めたい。

〔教材〕

個人別に新聞スクラップ帖などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。講義では最新情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。参考書としてr現代アメ

一269一に関連づけて理解することが必要だ。日本や世界との関わり￥自分自身の身の回りに見聞する米国の政治を改めてとらえ直すつもりで「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するのP」という日常的で、現実的な視点がぜひとも欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語の基礎知識があると、アメリカの問題
はきわめてわかりやすく、理解が多角的に広がる。流行語、外来語、アメリカ文化、風俗などの背景や理由もよくわかる。米国を学ぶ
中で、英語の理解力やインターネット活用にも役立つ。積極的に取り組んでほしい。

C88

国際金融論

2単位

今井激

〔講義目的〕

日本と世界とのビジネスは、ほぽすべての企業にとって不可欠の状態になっている。グローバル化する現代の企業経営に国際的視野をもって頂くため、たとえば為替市場の仕組
み、為替レートの変動と国内経済への影響などを研究する。

〔教材〕

毎回配布するプリントとVTR。

〔成績評価の方法・基準〕

半期一回のレポートとテスト。

一270一

C89

多国籍企業論2単位

藤井健〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

テスト年1回（100点）

経済活動のボーダーレス化が進み、その主たる担い手である多国籍企業への関心が高まっている。本講義では、多国籍企業の実態、企業戦略、世界の政治・経済・文化に与える影
響、またそれらが多国籍企業に与える影響について事例と理論に基づいて考察する。

レポート適宜（10点）
判定基準テストとレポートの合計点〔履修のポイント・注意点〕

企業戦略に正解はありません。刻々と変化する外部環境と自社（自分）の持っている経
営資源を考慮して何が他社（他者）に対して強みとなりうるか、何が不足しているのか，
どう行動すれば良いかといった問題を自ら判断する機会を提供します。正解を聞きにくるのではなく、自分の考えを発表する気持ちで履修してください。発表レポートなどを通して、履修者の意見を授業に反映させたい。

〔講義内容〕①「多国籍企業論」の進め方②異文化マネジメント（理論とケース）③経営戦略（理論とケース）④グローバリゼーションとMNC⑤日本的経営と国際経営⑥MNCと国家（理論とケース）⑦中国とMNC（1）⑧中国とMNC（2）〔科目内容の位置付け〕⑨国際人的資源のマネジメント（理論とケー

一年次必修「経営基本論Il」を履修した2ス）

年生以上を対象とした講義です。

⑩戦略提携とM＆A（理論とケース）⑪グローバル戦略とマネジメント⑫異文化のリーダーシップ⑬ヘテラルキーVSヒエラルキー⑭グローバル主義VS反グローバル主義⑮定期試験〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営基本論II
関連科目：国際関係論、貿易商務論、

国際金融論〔講義のすすめ方〕

具体的な事例を基に￥多国籍企業のどのような戦略を策定し行動したかを検証し、それが正しい判断であったかどうかを検討する。
また、自分が当事者であったなら、どのような意思決定をしたかを常に考える機会を提供
する。

〔教材〕

教科書未定

参考書『多国籍企業論』

江夏健一編著八千代出版『異文化マネジメント』

Gフェラーロ著同文舘『国際戦略提携』

江夏健一編著晃洋書房『日本型グループ経営の戦略と手法』寺本義也編著中央経済社『国際ビジネスクラシック』

べ一カー他編文眞堂「現代ビジネス用語』朝日出版社
一27！一

C90

貿易商務論1

2単位

塚越千由〔講義目的〕

国際運送（海上運送、航空運送、複合運送）
海上保険（貿易契約・運送契約と貨物保険）

貿易取引（輸出ビジネス、輸入ビジネス）をいかに円滑に遂行するかについての方策を

国際決済（電子決済、貿易金融）研究します。貿易取引は貿易経営、貿易商品、海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せを解明する国際マーケティングと、
組合わせの実践である国際取引契約、国際商
事慣習、貿易実務を研究します。

〔講義のすすめ方〕

授業全般に亘ってOHPやパソコンを使用し、また適宜教材プリントやビデオを利用して、できるだけわかりやすく講義するつもりです。

〔講義内容〕

風俗・習慣・法律など多くのことが異なる
外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないか。国際売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱います。

インターネットの普及により、電子商取引
が国際ビジネスに大きな影響を持つようになっ〔教材〕

教科書パンドアウトしたプリントを使用

参考書「貿易売買」新堀聡著同文館「貿易取引の基礎知識」

八尾晃著東京経済情報出版〔成績評価の方法・基準〕てきました。国際電子商取引の内容・問題点などについても考察したいと思います。

平常点（レポート、小テスト、出席率など）

また貿易実務検定試験、通関士試験などの（テスト50％、平常点50％）

対策にもなるよう配慮します。講義内容は下テスト1回（学期末定期試験期問中）記のとうりです。

〔履修のポイント・注意点〕

1．貿易取引の概要

テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジ①貿易取引の現状と課題（最近の世界貿易・

日本貿易、国際収支）

ネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほし②貿易取引形態（取引当事者、特殊貿易）③貿易制度（輸出管理、輸入管理、国際条「貿易商務論II」と常に関連付けて講義す

約、国際規則）いと思います。

る必要がありますので、r貿易商務論1・II」④貿易取引のプロセス（取引先選定、引き合い、取引一般条件協定、申し込み、承諾、売買契約成立、契約履行）
2．国際売買契約①定型貿易条件（インコタームズ）の両方を履修して下さい。
〔科目内容の位置付け〕

貿易商務論は「貿易論（国際経済学）」「貿易政策」とならび￥貿易に関する研究の一分科であり￥私経済的立場より貿易の実証的・実際的研究を行うものです。わが国の国際ビ
ジネスの主要な部分である貿易取引の実践に

FOB、CIF、FCA、CIP、EXW、DES、

DDP、その他②売買契約主要条項
品質条件（品質決定基準。品質決定時点）

は欠かせない学問分野です。

数量条件（単位、数量決定時点、過不足

容認条件）
価格条件（建値条件、決済通貨）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

船積条件（引渡し時期￥不可抗力、分割船積）保険条件（担保危険、保険引受形態）
決済条件（荷為替決済、信用状）
紛争解決条件（クレームの提起、仲裁条項）

3．輸出入取引実務
輸出入通関（輸出入手続き、関税、貿易

関係書類）
一272一

商学総論、流通論、商法、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、国際運送論、海上保険論、また国際ビジネス実
践のためにはコミュニケーション技術が必須ですから、商業英語は特に重要な関連科目で
す。

C91

貿易商務論II

2単位 塚越千由

輸入ビジネスの形態
3国際Eコマースの諸問題
国際取引のEC化、インターネットEDI〔講義目的〕

貿易商務論は貿易取引（輸出ビジネス、輸入ビジネス）をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します。貿易取引は貿易経営、貿易商品￥海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せを解明する国際マーケティングと、組合わせの実践である国際取引契約、国際商事慣習、貿易実務を研究しま〔講義のすすめ方〕

授業全般に亘ってOHPやパソコンを使用し、また適宜教材プリントやビデオを利用して￥できるだけわかりやすく講義するつもりです。

す。

貿易商務論IIは国際マーケティングを中心

〔教材〕

とします。

教科書パンドアウトしたプリントを使用
参考書「国際マーケティング戦略」〔講義内容〕

商品の生産の場から、海外における消費の場に至るまでの経路において、どの様な問題を解決しなければならないかを検討します。

すなわち、どのような市場にたいして、どのような商品を販売していくべきか。商品の生産の場から、目標海外市場における消費の熊田喜三夫編著学文社「国際マーケティング」

鈴木典比古著同文館〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（学期末定期試験期間中）

場に至るまで、どのような流通経路を選択し、平常点（レポート、小テスト、出席率など）利用すべきか。海外のチャネル・メンバーや最終消費者への売買価格はいかに決定すべきか。海外向けプロモーションをどのようにすべきか。以上の諸問題を検討します。また輸入マーケティングとして同じ問題を検討しま（テスト50％、平常点50％）

す。

インターネットの普及により、Eコマース〔履修のポイント・注意点〕

テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほし
いと思います。

「貿易商務論1」と常に関連付けて講義す（電子商取引）が国際ビジネスに大きな影響を持っています。Eコマースの内容・問題点などについても考察したいと思います。

る必要がありますので、「貿易商務論1・II」の両方を履修して下さい。

1．国際マーケティングの理論と実務①国際マーケティングの概念②わが国の国際マーケティング〔科目内容の位置付け〕

貿易商務論は「貿易論（国際経済学）」「貿易政策」とならび、貿易に関する研究の一分科であり、私経済的立場より貿易の実証的・実際的研究を行うものです。わが国の国際ビ
ジネスの主要な部分である貿易取引の実践の2．国際マーケティングの実務①輸出マーケティング
インターネット・マーケティング
海外市場調査・目標市場の選定
輸出商品計画（国際商品戦略、Eコマーためには欠かせない学問分野です。

ス商品戦略）

輸出価格計画（国際価格体系、為替リス〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ク管理）

商学総論、流通論、商法、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、国際運送論、海上保険論、また国際ビジネス実
践のためにはコミュニケーション技術が必須ですから、商業英語は特に重要な関連科目で輸出流通計画（国際商流・物流、国際商
流・物流の電子化、物流と電子決済）
輸出プロモーション計画（国際プロモーション・プロセス、Eコマースと広告）②輸入マーケティング
輸入マーケティングの基本概念

輸入商品調査、輸入商品の流通

一273一

す。

C92

外書講読A 4単位 山田徳彦

〔講義目的〕

英語で書かれた論文を読むことになれるとともに、諸外国から見て、日本経済がどのように評価され、日本企業の経営がどのように受け止められているかについての理解を深める。

〔講義内容〕

経済・社会情勢の変化に伴い、経営環境が大きく変わる中で、かつてその強さの秘密が分析のテーマとなった日本企業もその新しいあり方を模索しはじめている。本講義ではこのようなことを念頭におきながら、日本経済に対する評価、日本企業のあり方について論ぜられた論文を中心に読破していく予定である。

〔講義のすすめ方〕

具体的な進め方やぺ一スは参加者の意見を聞きながら進めて行くが、基本的には一つ一つの文章を丁寧に訳し、言っている内容を確認する形で進めたい。

〔教材〕

一番はじめの講義で、参加者の興味の対象を確認して決定する。また、参考文献については適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

講義への貢献度を中心として評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

内容的には、すでに学んできたことに照らして理解可能であるので、後はどの程度「英文」に取り組むかの問題である。参加者には、毎回きちんと予習してきていただきたい。また講義の場での積極的な発言を求めたい。
〔科目内容の位置付け〕

これまでに学んだことの復習となる、ある
いは理解を深めるような内容としたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目：経営学関連の科目全般、企

一274一

C93

外書講読B 4単位 安藤満生

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

近年のビジネス社会では「英語」は日本語

この外書講読の受講にあたって￥予備知識と同じ位、重要になって来ている。それはただ単に事業経営に限らず、多くの事柄がグローバル化しているからである。

の必要はないが、大学生として誇りを持って勉学に努め、新しいことに対するチャレンジ
精神と努力を惜しまないこと。

この講義は新しい世界の情報を外書講読を通して習得するのが狙いであり、特に今世界で注目されている事柄について、それらを翻訳する事によって、その深い意味をくみ取る〔科目内容の位置付け〕

外書講読としては「入門的・導入レベル」の内容である。従って、都市や経済の経営戦略についての基礎的な ものの考え方・見方の理解度が重要視される。

事を目的とする。

一般論として、英文書物を講読する場合、二つの利点がある。1）最新の情報と知識が得られる。2）比較的ゆっくり、構文など〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：英語を考えて読むので、その意味が深く理解され、豆頁に残る。

尚、1年生、2年生の受講も歓迎される。
〔講義内容〕

外国の新聞、雑誌、専門書、自治体刊行の公文書やパンフレット及び小冊子等の中から最新の外国情報をピックアップして、それらを外書購読Bの教材として使用する。

毎回、プリントされた英文教材を翻訳するのが中心であるが、その文の深い意味についても討論する。

〔講義のすすめ方〕

懇切丁寧に、時問をかけて講読する。新しい知識を得ると同時に、その深い意味を理解し、くみ取るように試みる。

そして、これらを一冊の「レジメ」として
提供する。

〔教材〕

教科書：プリントを配布する。
参考書：ロンドンの「Tomorrow sTourism」

その他プリント〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して判断する。

1学期末試験の成績とレポート提出

2授業回数の3分の2以上の出席と、出席回数
3授業の勉強態度
4豆テスト

一275一

C93

外書講読B 4単位 黒田勉〔講義目的〕

この講義では、「アメリカ経営学」を
わう

味

〔教材〕
プリント

ことを目的にします。日本の書物、大学、あるいは企業などで知ったり、学んだり、聞いたりする、いわゆる経営学の多くは、アメリカから輸入した考え方を自ら要約したり、解説したり、加工したりして、語られている場合が多く見られます。しかし、この講義で
は、「アメリカ経営学」の 原書 を教材にしますので、まったくのオリジナルなのですから、その著者の主張をダイレクトにキャッチするのは、あなた自身ということになります。そこが大切なのですね。何についても、自分自身でオリジナルに、ぜひ多く触れる機
会を持つべきだと思います。
あなたは、「アメリカの経営学部の学生が、どのような経営学を学んでいるか」、知っていますか7。いろいろな内容を学んでいるで〔成績評価の方法・基準〕
テスト ：正規試験は前期・後期各1回（全て持ち込み可）判定基準 ：①授業への取り組み意欲50％（当然、出席もそれに含みます）②正規試験点数50％〔履修のポイント・注意点〕〕◎新聞を毎日読むこと。
◎英和辞典類を持参のこと。

◎1年間の出席根性で臨むこと。
◎一人で行動できること。
※日本の社会常識ですが、あえて注意すると、「授業中、飲み物を飲まない」。

しょうが、一応初めには「標準的なテキスト」と言われるものがあるのです。この講義では、〔科目内容の位置付け〕

それを部分的にですが使用しますので、あなたとアメリカの学生の経営学レベルとをぜひ【理由】☆「アメリカ経営学」の原典に比べてみてください。

☆根性出席すれば、きっと 心
地よい汗 を流せるでしょう。

☆「私（俺）は英語や英会話が得意」でも、経営学の原書を相手にすると、どうでしょ

経営学部のなかの基本科目です。

直接触れられます。

うかね？

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕☆「俺（私）は英語がうんと苦手」でも、必修科目「経営学」を履修済みであること

短い学生時代に試験以外に、一つくらい汗を出してチャレンジした経営学があってもよいのではないでしょうか？。時が【理由】経営学のたって、あなたが学生時代を振り返って、きっと「良き記念碑」になることでしょう。そういう汗をたくさん、今のうちにかいてほしいですね。
〔講義内容〕「アメリカ経営学」の英文を①じっくり見て②じっくり読んで③じっくり訳して④じっくり論じて
ゆったりと

味わう

ことにします。

〔講義のすすめ方〕

量こなしをせずに、一歩ずつ確かな前進を心がけることにしましょう。

一276一

です。

感触

を事前に知っていると、原書に取り組みやす

いのです。

C9

3

外書講読B 4単位 高橋浩夫

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

90年代以降、わが国の企業社会では相次ぐ

特にビジネス・コミュニケーション学科の不祥事が続発する中で企業倫理が問われている。企業倫理とは企業の社会に対する基本姿勢であり、企業の目的は窮極的に何かが問い直されている。本講義では企業倫理にいち早くから取り組んでいるアメリカ企業の事例や文献を読みながら学生諸君と共にこの問題を考える。

〔講義内容〕

講義は英語の文献を読みながら、企業倫理とは何かを様々な事例を解説しながらすすめてゆく。英語の文献は出来るだけやさしいものを用い￥英語の読解と企業倫理の問題に取り組めるように内容をフォローしてゆく。
具体的には次のテーマを英文で読む。

・Ethicsaroundtheworld・EthiccalproblemsandConcemsinJapan●PoliticalbusinessScandals。HostiIeWorkAnvironmentIssues
・EquaiopPotunitylssues
・SocialResponsibilitylmplicationfrom

Lobbying

・EthicalproblemsandConcemsinEurope

・TheStatusofWomenManagersinEurope
・EthicalproblemsandConcernsinChina。RequlatingForeignLnvestment
・ResponsetosocialObligations〔講義のすすめ方〕

今回、テキストとして考えている英文教材
は難しくはない。学生諸君と共に予習する形
で順番にあて内容を理解してゆく。内容の説明の過程で経営倫理とは何かについて具体的な例を示しながら解読してゆく。

〔教材〕

Hodgetts／LuthanslnternationalManage−ment−Culture，Strategs、behavioビMcgraw−
Hi11．

2003年の第4章の部分、EthicsandSociaI
Responsibility．

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の出席と予習したことの発表を重視する。最後にレポートを提出し成績を評価する。

一277一

学生は英語力をさらに向上させるためにも履修してもらいたい。英文は難しくないのでじっ
くりと英文を読めば理解できる。

C93

外書講読B 4単位 結城史隆

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

人間の文化や社会を理解するために、基礎「特講11文化人類学」と重なる内容が多い。
学問の背景を理解するためにも、合わせて受的な文献を読む。教材はアメリカの大学の新入生向け教科書CulturalAnthropology（文化人類学）を使用する。項目ごとに重要な点やそれに関する民族誌の事例を講読する。

この講義においては、人問社会のさまざまな現象意ついて学ぶことで、人類全体について理解を深めることを目的とする。
〔講義内容〕

以下のような、身近で理解しやすいものに取り組む。

1．Family＆Marriage
2．Kinship＆Descent
3．Religion

4．Ritual＆Myth
5．EconomicSystems〔講義のすすめ方〕

英文を一字一句翻訳するのではなく、パラグラフやチャプターごとに著者が何を言いた
いかを理解することに重点を置く。予習がしやすいように、質問形式の「理解への指針」
を配布する予定である。

〔教材〕

教材はコピーして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

予習課題答案を点数化し、その合計得点と出席回数、授業中の参加意識を総合して評価する。定期試験は行わない。
〔履修のポイント・注意点〕

英語読解力を向上するためには、自分で予習することが重要である。まず、著者の主張や意見、記述を自分の頭で理解しようと試みて欲しい。われわれには信じ難い制度や慣習が世界には数多くあるが、それをどのように比較し、分析し、理論化使用としているのかを把握して欲しい。

前述したように逐語訳ではなく内容理解を重視するので、時には学生どうしで内容について議論できることが望ましい。
〔科目内容の位置付け〕

特になし
一278一

講することが望ましい。

C94

ネットワーク関連法

2単位

岡本幹輝

〔講義目的〕

法律を身近な問題から考える力を養います。
〔講義内容〕

インターネットの急速な普及とともに、多種類の情報コンピュータを用いて瞬時に国境を越えて自由に伝達されあうといういわゆる情報の産業革命の時代に入ってきています。
このような時代に対応するためには、情報等を管理する法律はいかにあるべきかについて、最新のテーマとして勉強します。
〔講義のすすめ方〕

はじめに、情報を管理する中心となる著作権法や商標法など知的財産法を学びます。それとともに他の関連する基本的法律にも触れます。さらに、WIPOなど，情報に関する国際的な条約にも対象を広げていきます。

〔教材〕

用意します。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト（勉強しないと解けません。）（出席点も考慮します。）〔履修のポイント・注意点〕

・出席すること（講義を聴いていないと解けないような問題がテストに出題されます。）
・講義で提示するキイワードを復習すること。
・指定する判例を自ら調べること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法（法学部科目：知的所有権法、国際取引法）

一279一

C95

4単位

石川信

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

民法は私たちの巳常生活のすべてに関係す

筆記試験（定期試験）に出席状況を加味しる法律である。民法以外にも多くの法律が関係するが、民法ほどどこにも顔を出す法律はない。まさに「法律のなかの法律」といわれる由縁である。法律専門職をめざす者だけでなく、良き市民として豊かで幸せな人生を願て最終的な成績評価をする。そのうち、定期試験の占める割合を約80％とする。

う者にとって、民法を学、Sミ意義は大きい。

諸君は、民法学習をとおして、社会生活のルールを知り、社会生活のあり方を考えることになる。また、現実社会に生きる人々のいろいろな利益状況に配慮しながら、トラブルを解決することができるようになる。言い換
えれば、適度なバランス感覚を身につけ、節度ある市民としての自覚をもって、賢明に現実社会を生きていくことができる。この「民法」講義はそのための第一歩である。

〔履修のポイント・注意点〕

民法は私たちの身の回りにある。だから民法学習がつまらないはずがない。民法が眠法（眠くなる法）になるのは、講師の素材の扱い方の問題か、諸君の心がけの問題である。
その意味では、「民法」の講座を担当するのはとても気が重い。私も明法（平明な説明）を心がける。諸君も民法を学、ぶことの意義を充分に考えて講義に望み、懸命に学習してほしい。お互いに充実した時間をもつことにしよう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕「民法」は、その後に続く法律科目の入門講義では、民法の全体像を明らかにし、その後に履修する民商法関係科目（とくに取引法）に役立つ基礎知識を理解してもらう。具体的な内容と講義順はおよそ次のとおり。
（1）民法序説

民法を学，ぶ意義、民法の体系、民法の基本原則など（2）民法概説
私的取引の要素である、人（人間と法人）、財産（不動産と動産）、契約（有効と無効）に関する法律問題〔講義のすすめ方〕（1）講義ノート・プリントを配布して、学生の便宜を図りたい。
（2）民法全体を意識しながら、とくに「取引法・契約法の基礎知識」を整理する。
（3）覚えるための講義ではなく、考えるための講義としたい。
（4）あらかじめ具体事例を示すので、少しでも予習をしてほしい。

〔教材〕

教科書：「民法講義ノート」石川信著（講義のために新規作成）「ロ語民法」（自由国民社）

一280一編である。「法学」「憲法」などとも重なる部分がある。各講座をとおして、市民社会のしくみ、市民の権利義務などを考えることにな
るだろう。

C96

経済法

2単位 川越憲治〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で￥これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い、応用力をつけるようにして行きたい。

〔教材〕
教科書

経済法を勉強するメリットの1つは、われわれが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

話をわかりやすくするために、最近の話題
や新聞記事をとりあげたり、ヴィデオで企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では、理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにし

参考書「独占禁止法と経済の法律（第3巻）」（刊行予定）
川越憲治㈱競争問題研究所「独占禁止法」（新版）今村成和

有斐閣5，850円「全訂独占禁止法1、II」正田彬

日本評論社15、000円〃II5，800円「独占禁止法」（新版）実方謙二

有斐閣4，120円「独占禁止法」（現代裁判法体系

22巻）川越憲治編

新日本法規3，800円「独占禁止法の上手な対処法」（実務法律学全集16巻）川越憲治編

民事法研究会3，500円「経済法概説」松下満雄

東京大学出版会3，400円〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回
評価は筆記試験、授業の出席状況等を総合的に考慮して決める。
試験の結果は60点以上を合格とする。

たいと考えている。

〔履修のポイント・注意点〕

問題意識をもって授業にのぞむこと〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

23456789〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系

10

私的独占
合併、その他の企業結合
不当な取引制限1
不当な取引制限II
事業者団体
適用除外
不公正な取引方法
再販売価格維持行為、ボイコット、不当廉売
優越的地位の濫用、その他の行為規制類
型

11

12

13

取引の規制、流通システムの規制
排除措置、課徴金、民事事件、刑事事件
独占禁止法と日本の社会一281一

前提：特に設けない。
関連科目：民法、商法、国際経済法（法学部科目）、経済学

C97

2単位 河原文敬〔講義目的〕

経営学部の学生にとっても商法の知識は有益かつ重要である。企業に就職したなら商法の知識を活用することになる、また日常生活
でも企業との取引は不可欠である。大学で商法の基本的制度を学，Sミことは有益であろう。

講義の目的は基本的事項の理解である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

以下の項目を中心に講義をする。実例をあげて具体的な説明を心がける。但し科目の性質上、難解な言葉も出てくるので復習を十分に行って欲しい。
2つ04︻UρU7

1．商法とは、商取引の特色「商人」「商行為」概念

営業、商号
商号登記
商業使用人
代理商、仲立人、取次商
運送営業、倉庫営業、場屋営業〔教材〕

教科書： 丸山秀平著『商法1総則・商行
為法、手形・小切手法』

新世社1999年
商法IIと併用

参考文献： 田辺光政『商法総則・商行為法第二版』新世社（2003年）他〔成績評価の方法・基準〕

試験によって評価する。定期試験のほか中間試験も考えている。具体的には講義中に伝える。

〔履修のポイント・注意点〕

・六法を持参して出席のこと。
・真面目に学習すること。文献を丁寧に読むこと。

・講義中に携帯電話等を使用しないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法の知識が前提となる部分が多いので、民法科目を履修した上での受講が望ましい。
商法II、企業関係法とも深く関連しているのでそれらの科目も受講して欲しい。

一282一

C9

8

商法II

2単位

河原文敬
ら、そうした科目も履修をして欲しい。

〔講義目的〕

企業活動を円滑に行う上で手形・小切手は不可欠である。売買等の決済手段としてはもちろん、企業金融の手段としても利用される。
本講義では、手形・小切手に関する基本的法
制度を解説するが、併せて商取引における機能も説明する。
〔講義内容〕

以下の内容での講義を予定している。
1．手形・小切手の役割と機能

2．手形の振出に関する法的問題
3．手形の裏書に関する法的問題
4．手形の支払に関する法的問題〔講義のすすめ方〕

手形法は為替手形を中心に規定しているが、わが国では約束手形のほうが多く利用される。
また、約束手形のほうが当事者が少ないため説明が比較的容易であるので約束手形を中心に説明する。事例を挙げ判りやすい説明を心
がける。

〔教材〕

教科書：丸山秀平著「商法1（総則・商行

為、手形・小切手法）』

商法1で使用する教科書と同じ。
新世社1999年
有斐閣1999年
参考書：前田庸『手形法・小切手法』

木内宣彦r手形法・小切手法』

新青出版1998年〔成績評価の方法・基準〕

定期試験によって評価する。中間試験を行うことも考えている（講義中に伝える）。

〔履修のポイント・注意点〕

・六法を持参して出席すること。
・真面目に学習すること。
・文献を丁寧に読む、繰返して読むこと。
・講義中に携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法の知識が前提となる部分が多いので、民法科目を履修した上での受講が望ましい。
また、商法1、企業関係法とも関連があるか

一283一

C99

企業関係法

4単位 白石智則〔講義目的〕

本講の目的は、商法の主要な一部である会
社法の基本構造を理解してもらうことにあり
ます。

〔教材〕

丸山秀平rやさしい会社法［第六版］』（法学書院）を教科書として使用します。

このほか、最新版（2004年度版）の六法を

いまの世の中、「会社」を経営したり、「会必ず持参してください。「コンパクト六法』社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、とにかく私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関係者問の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活とも深く関わるものなのです。

（岩波書店）￥『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

参考文献として、江頭憲治郎r株式会社・
有限会社法［第2版］』（有斐閣）、鴻常夫ほ
か編『会社法判例百選［第六版］』（有斐閣）

を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義の際に紹介します。

〔講義内容〕

下記の順序で講義を進めていく予定です。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末テストにより評価します。テストで第1回ガイダンス
第2回会社の種類

は、基本的な知識を確認する記述式問題・選択式問題（30％〜40％）のほか、論述式問題

第3回会社の性格・能力
第4回株式会社総論（60％〜70％）を出題する予定です。

第5回株式会社の設立（1）
第6回株式会社の設立（2）〔履修のポイント・注意点〕

会社法ではどうしても細かい技術的な制度

第7回株式（1）総論
第8回株式（2）種類株式
第9回株式（3）株主平等原則・株式譲渡の説明が多くなります。そのような制度を丸暗記することよりも、そのような制度が設けられた趣旨を理解することを重視してくださ

第10回株主総会（1）
第11回株主総会（2）いo

第12回取締役の地位・権限
第13回取締役会・代表取締役
第14回取締役の責任
第15回委員会等設置会社
第16回監査役・会計監査人
第17回株式会社の計算（1）計算書類
第18回株式会社の計算（2）利益配当
第19回新株発行
第20回社債
第21回定款の変更・解散・清算
第22回企業結合
第23回有限会社・合名会社・合資会社
第24回特殊な会社
第25回総括・会社法の現代化〔科目内容の位置付け〕

会社法は、商法の主要な一部であり、企業の組織に関する基本法です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「商法1」、「商法IU、「民法」は関連科目です。同年度または次年度に履修することをお勧めします。

〔講義のすすめ方〕

講義ではレジュメを配布し、それにしたがって講義を行います。基本的な事項については
しつこいくらい繰り返して説明しますので、
最低限それだけは理解してください。

一284一

COO

国際ビジネス英語1

4単位 塚越千由〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、はじめに、貿易の各取引段階における実務や必要な用語を学びます。つぎにusefuI
expressionやmodelIetterを検討し、ビジ

わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています。、とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企
業活動を展開しなければならなくなっています。このようなビジネス社会においてコミュ
ニケーションを図るためには、何といっても英語を使用するのが一番てっとり早いと言えます。海外に製造拠点や販売拠点を持つ企業
は、企業内のコミュニケーションにも英語をネス文に慣用の表現を学び、語法と構文の知識を習得します。また練習問題を通じ表現力と読解力の訓練を行います。

〔教材〕
教科書後日指定

用いています。

現在のビジネスは「文書主義」を原則としています。情報はすべて文書化され、仕事は記録に残された情報に基いて進められていきます。ロ頭でも意志の伝達はできますがそれだけで仕事を進めていくというわけにはいきません。ビジネスでは、ロ頭で伝えたあるいは受けた情報はあくまでも非公式なものに過ぎません。なぜなら、□頭で伝えたあるいは受けた情報は記録に残らず、したがって後からその内容を確認することができないからで

参考書「入門・貿易実務」

椿弘次著日本経済新聞社「ビジネス・コミュニケーション

入門」平田重行編著同文館〔成績評価の方法・基準〕

平常点50％、テスト50％
平常点（出席率、授業時小テスト）
テスト（前期末）〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねが上達の最善策です。

す。

ビジネスはレターで始まりレターで終わる〔科目内容の位置付け〕といわれているように、ビジネス上のやりとりを記録した文書のうち、基本となるのはビ
ジネス・レターです。現在ではこれに加えて￥
ファクシミリ、電子メールなどがコミュニケー
ション手段となっています。

これから実社会でビジネスに携るものにとって、必須の科目といえます。本講義で取り扱

国際ビジネス英語1では、国際ビジネスの基本となる貿易取引遂行のためのビジネスレ
ター・ファクシミリ・電子メールを取り上げ、その書き方、読解力を養成します。
〔講義内容〕

23456789

1．ビジネス英語の特徴とその学び方
貿易取引の流れと実務
取引先の発見と取引申込み
引合いと応答オフアー交渉注文、注文の受諾と謝絶
契約成立と信用状の開設
船積みと決済公用・社交連絡、履歴書、ビジネス英会
話

一285一

う内容は基本的なもので、入門レベルです。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目なし関連科目貿易商務論、その他国際ビジネス

関係科目

CO

国際ビジネス英語II

2単位

塚越千由

〔講義目的〕

国際ビジネスには貿易取引、ライセンシン
グ、海外直接投資などの諸活動があり、そのすべては交渉、契約締結、契約の履行・調整のためのコミュニケーションによって遂行されます。そしてこれはレター、電子メール、
ファクシミリによる通信文をはじめとし、貿易関係書類、広告・宣伝文、法律文書、技術
文書などの一切の文書やロ頭によるコミュニ
ケーション手段によって実現されます。この国際ビジネス遂行のためのコミュニケーショ

7国際電気通信①ファクシミリ②テレックス、国際電報〔講義のすすめ方〕

国際ビジネスの上記の各ケースにおいて、「状況説明」に基づき、ビジネス通信文の構成を検討します。つぎにmodelIetterやusefulexpressionにより、ビジネス文に慣用の表現を考察し、最後にレター、電子メールの作成練習をします。

ン能力の養成を目的とします。

〔教材〕〔講義内容〕

国際ビジネス英語IIでは、国際ビジネス英教科書パンドアウトしたプリント
参考書「ビジネス・コミュニケーション

語1を基礎としてさらに高度なビジネス英語の運用力を養成します。現実のビジネス環境にできるだけ近く、ストーリー性豊かに演習させることを心掛けたいと思います。
ビジネス通信文作成、検討を通じビジネス・
ライティングの技法、ビジネス交渉力を養成します。あわせて異文化間ビジネスの実践に必要な知識を習得させたいと考えています。

〔成績評価の方法・基準〕

授業は下記の内容について、ビジネス文章

平常点（50％）、期末テスト（50％）

入門」平田重行編著同文館「入門・貿易実務」

椿弘次著巳本経済新聞社「最新貿易実務」
浜谷源蔵著同文館1995年の表現の研究、ケース・スタディー（レターおよび電子メールの作成）を中心に行います。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達

1．ビジネス・ライティングの技法
2．ビジネス通信文の構成の方法です。

①ビジネスレター②電子メール
3．輸出入取引交渉〔科目内容の位置付け〕

貿易取引を実際に遂行していくためには必①取引関係の樹立（取引先の発見、信用照会と回答、取引申込みと応答）②売買契約の成立（引合と応答、オファーと応答、注文と応答）
4．売買契約の履行①信用状（開設と訂正）②船積（船積通知、決済）③クレーム処理（クレームの提起、クレー

ムの調整）

5．代理店契約交渉、ライセンス契約交渉①契約交渉②代理店契約書、ライセンス契約書）
6．ビジネスレター、ファクシミリ、メール

の体裁
①形式

②構成要素の書き方

一286一

須の科目といえます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目国際ビジネス英語1
関連科目貿易商務論、その他国際ビジネス

関係科目

CO2

時事英語1 2単位 ジョイスツノダ

OverviewandObjectives
Intodaゾsinformationageitisimportantfor

studentstobeabletokeepupwithcurrent
eventsandissuesatIocal，nationalandworldwidelevels，andtobeabletodosoin
Englishaswe11asinJapanese。Theobjective
ofthiscourseistodevelopstudents−ability

toreadEnglishprintmedi∂suchasnewspa−

persandmagazines，toIistentoEnglish
broadcastsontelevisionandradio，andtobe

abletoconverseandshareviewpointswith
othersinEnglish．WhiletheobjectiveofthecourseistodevelopEnglishlanguageskills，
itisalsoimportanttoencouragestudentsto
becomecriticalthinkersandwiseconsumers
ofmediapresentations．

Approach

ItmaybenecessaryatfirstinJigiEigoI
tohavestudentstoregularlyfolIownews
andcurrentissuesthroughdailyreadingof
Japanesemedia，andtoexplainanddiscuss
contentsinEnglish．Then，studentswiIIbe

askedtofolIowthecurrenteventsinEnglish
dai巨essuchasTheJapanTimes，andtopar−
ticipateindassroomdiscussions．

Textbooks

Tobedetermined．

StudentEvaluation

Sincestudentsinthiscoursemaycomewith
varyingEnglishabilities，individualgrades

wiIIbedeterminednotonlybytheimprove−mentinlanguageskiIls，butalsoonefforts
madetofoIlowcurrentevents，contributions
togroupdiscussionsanddevebpmentability
toformulatetheirownviewpoints．Regularclassattendancew川beexpectedandwiII
contributetowardfinalevaluation．

一287一

CO3

時事英語

2単位 ジョイスツノダ

OverviewandObjectives
Intodaゾsinformationageitisimportantfor

studentstobeabletokeepupwithcurrent
eventsandissuesatIocal，nationalandworldwideIevels，andtobeabletodosoin
EnglishasweIIasinJapanese．Theobjective

ofthiscourseistodevelopstudentslab川ty

toreadEnglishprintmediasuchasnewspa−
persandmagazines，toIistentoEnglish
broadcastsontelevisionandradio，andtobe

abletoconverseandshareviewpointswith
othersinEngIish，WhiIetheobjectiveofthecourseistodevelopEnglishlanguageskilIs，

itisalsoimportanttoencouragestudentsto
becomecriticalthinkersandwiseconsumers
ofmedi∂presentations．

Approach

InJijiEigolistudentswiIIbeexpectedto
writeanaIytic∂Icommentsandreportsse−
Iectedtopics．BilingualbookssuchasDonald
Keene s LivinginTwoCountries，，wi11be
usedassupPlementalmaterials．
Textbooks

Tobedetermined．

StudentEvaluation

Sincestudentsinthiscoursemaycomewith
varyingEnglishabilities，individualgrades

wiIIbedeterminednotonlybytheimprove−mentinIanguageskiIIs，butalsoonefforts
madetofoIlowcurrentevents，contributions
togroupdiscussionsanddevelopmentability
toformulatetheirownviewpoints．Regularclassattendancew川beexpectedandwiII
contributetowardfinalevaluation．

一288一

C10
4

TOEFLPreparation

2単位

小林正人

〔講義目的〕

アメリカ留学に必要なTOEFLで高いスコ
アを取ることを目指します。
〔講義内容〕

各セクションごとに得点を伸ばし、スコアを高めることができるよう、まんべんなく学習します。

〔講義のすすめ方〕

文法と語彙のポイント、読解問題、聞き取り、作文を毎回練習します。

〔教材〕

四月のガイダンス（詳細は別途掲示）で指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度、課題の消化度、およびTOEFLの得点により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

半期週一度の授業だけでTOEFLの得点力を伸ばすことは難しいので、出席はもちろんですが課題を精力的にこなすことが求められます。

〔科目内容の位置付け〕

中・上級レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

試験対策科目ですので、文法・語彙で1年次必修英語科目修了程度の基礎知識があることを前提とします。履修を希望する人は四月初めに行うガイダンス（日時は別途掲示）に参加して下さい。

一289一

C105

STEPPreparation（2）

2単位

小林正人

〔講義目的〕

英検2級以上を取得することを目的とします。

〔講義内容〕

各セクションごとに得点を伸ばし、スコアを高めることができるよう￥まんべんなく学習します。

〔講義のすすめ方〕

語彙・文法・読解のポイント、およびリス
ニングを毎回練習します。

〔教材〕『2004年度版英検2級全問題集』旺文社〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度と課題の消化度により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

出席はもちろんですが課題を精力的にこなすことが求められます。
〔科目内容の位置付け〕

英検の試験対策のための授業です。これから二級以上を受験する人を主たる対象とします。すでに二級以上を取得していて履修を希望する人は初回にご相談下さい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

準二級レベルの文法・語彙の基礎知識が望
ましい。

一290一

C106

STEPPreparation（Pre−1）

2単位 小林正人〔講義目的〕

英検準1級以上を取得することを目的とします。

〔講義内容〕

各セクションごとに得点を伸ばし、スコアを高めることができるよう、まんべんなく学習します。

〔講義のすすめ方〕

語彙・文法・読解のポイント、およびリス
ニングを毎回練習します。

〔教材〕

r2004年度版英検準1級全問題集』旺文社〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度と課題の消化度により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

出席はもちろんですが課題を精力的にこなすことが求められます。
〔科目内容の位置付け〕

英検の試験対策のための授業です。これから準1級以上を受験する人を主たる対象とします。すでに準1級以上を取得していて履修を希望する人は4月初めに行われるガイダンス（日時は別途掲示）に参加してご相談下さいo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

二級レベルの文法・語彙の基礎知識が望ましい。それがない場合は、STEPPreparation
2の後に履修して下さい。

一291一

C107

異文化コミュニケーション論1

2単位

結城史隆

〔講義目的〕

題を整理してノートにとり、体系的に理解し留学が成功するかどうかの一つの要素に、異文化理解、異文化コミュニケーションの能力がある。異なる文化社会に赴いた時、不適応をおこさないためには、少なくとも三つのて欲しい。

視点が必要となってくる。

〔教材〕

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ
や資料は用意して配布する。

まず、「コミュニケーション」とは何か。
私たちが互いに意思疎通できるのはどうしてかという問題がある。そのためには、「言語」とは何かということを学ばなければならない。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回のチェック・テストを重視し、定期試の本質と多様性について理解しなければなら験は行わない予定である。テストの点数の合計得点が低い場合は、特別のレポートを課す
か、あるいは学期の途中でも失格とする場合

ない。

がある。

次に「文化」とは何か。人類に固有の文化
そして最後に「異文化を理解する」とはどういうことなのか。異なる文化に接触したときどのような問題が起き、その解決のためにはどうすればよいのかを考える。

このような諸問題について事例を多く用いて講義する。個別的だけでなく体系的に理解し、異文化社会に滞在しても適応力のある対応ができるようになって欲しい。

〔履修のポイント・注意点〕

留学、海外研修、あるいは観光旅行において最も重要なことは、そこの土地の習慣や文化を理解し、適応する能力である。異文化に対応することは、時には辛くて大変なことであるが、自分の殻をや．ぶってこそ、その楽しみを知ることができる。

講義に出席していても、ただ座っているだ〔講義内容〕

けでは意味も楽しみもない。知的好奇心をもって授業に臨んで欲しい。

以下の内容で講義を予定している。
1コミュニケーション

1．なぜ声で意思疎通できるのか
2．人間の言語の特質〔科目内容の位置付け〕

専門IV群として「国際的なコミュニケーショ

3．非言語コミュニケーション
II文化の多様性

ンの基礎を学、ぶための科目」として必修となっている。

1．文化の本質

2．文化の多様性の事例〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

時間感覚と空間感覚

特にない。

家族
ケガレ

その他
III異文化理解と適応
1．異文化接触とは何か
2．エスノセントリズムと異文化不適応

3．異文化理解へ道〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例を紹介し、理解の助けとしたい。

授業の最後に講義のポイントを中心としたチェック・テストを行う。自分の手書きノー
トのみを参照可とするので、毎回集中して問

一292一

CO8

異文化コミュニケーション論ll

2単位

上岡條二

〔講義目的〕

ボーダレス化が進む現代社会においては、
私達が、世界的な情報や各国間の問題を正確に理解するためには、異なった文化を背景に持った人々との、相互理解を進める問題意識が必要である。

この講義では、その文化差を知ること、それを越えて理解する方法を学．Sミことを目的とする。

〔講義内容〕

具体的には、以下の5点について学，Sミ。
①日本人の「集団主義」②アメリカ人の「個人主義」③各「主義」の比較論④物事のイメージの違いを文化差から考える。
⑤グローバルスタンダードとは何か〔講義のすすめ方〕

教員側からの一方的な講義ではなく、学生
一人ひとりが考えディスカッションできる授業を目指している。

各国からの留学生をゲストとしてむかえ、彼等から見た自分達の国と日本の違いを話してもらう。

毎回テーマに関する資料を用意するが、そのトピックスについては自分の頭で考え、自分の言葉で発表できるように心がけてほしい。

〔教材〕

毎回プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業出席2／3以上の学生を評価の対象とする。出席は毎回とり、かつ重視する。

各テーマ別にレポートもしくはノート提出あり。

〔履修のポイント・注意点〕

受講者数によるが、翌週までに指定した本の講読やビデ才の視聴を求めることがある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

異文化コミュニケーション論1は、総論。
それに対し、本論Ilは、各論。できれば1・11通しての受講が望まれる。

一293一

CO9

1
副題

地球環境論

山本厚太郎
2単位 （山本コウタロー）〔講義目的〕

異常気象の多発、オゾンホールの拡大etc．。
地球環境問題はまさに一刻の猶予もないとこ
ろまで来てしまった。企業サイドもいままでのような責任回避の姿勢はとれず、それが企

〔教材〕
参考書

「ぽくのエコロジー・ライフ」
山本コウタロー著（労働旬報社）「破壊の伝統」

ジョン・A・リヴイングストン

業責任を明確にした「容器包装リサイクル法」（講談社学術文庫）「地球環境キーワード辞典」

等にも表われている。また企業などの「環境マネジメントシステム」を評価する国際的環

環境庁地球環境部編

境監査（ISO14000シリーズ）に積極（中央法規出版）的に参加する日本企業も続出している。

こうして、あたかも常識となった「地球環〔成績評価の方法・基準〕

境問題」であるが、その本質の理解はまだまだ不十分ではないだろうか。ゴミ問題ひとつをとっても、多少の差はあれ「地球環境問題」と関連してくるのだが、そうした我々のライフスタイルと「地球環境問題」との密接な関わりについては、十分認識されていないようレポート。講義中の発表、発言など積極性も評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席は判定基準としないが、一回休むと次の講義にはついていけないことになる。

に思える。

私の講義では、この市民（地球人）の常識〔科目内容の位置付け〕となるべきr地球環境問題」について、我々の日常生活との深い関連の部分から説き起こしていきたい。

「地球環境問題」を肌で理解することが目

そして、最終的には企業は、自治体は、国は、また一人ひとりの個人はどう地球（自然）と接していけば良いかを考えていきたい。

標。実社会で、特に企業などで環境問題を考えるときに、十分役立つ基礎知識を身につけてもらうつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般教養さえあれば、前提としての知識は〔講義内容〕

不要。

・地球環境問題とは・地球の歴史、人問の歴史
・地球のしくみ。循環するということ。
・地球環境問題を生みだしたもの
・解決策は？精神と技術
・リサイクルについて
・企業と環境問題
・￥￥豊さ

と

進歩

の幻想

〔講義のすすめ方〕

レジメを用意するつもりである。短い半期という時間的制約のなかで最善のスタイルを創り出していきたい。一方通行の講義ではな
く、質問も投げかけていく。そのつもりで緊張感をもって講義に臨んでもらいたい。

一294一

CO9

1
副題

2単位

高橋浩夫・舩田眞里子・山田覚・堀眞由美・鷹野宏行

現代企業行動論〔講義目的〕＊日産自動車㈱本講座は白鴫大学経営学部の特徴の一つで栃木工場・理事栃木工場長樋ロ喜代司氏

を学、Sミ講座で、企業で1968年日産自動車栃木工場完成する。栃木

活躍する第一線の実務家（経営者）から直接学ぽうとする講義である。経営者との出会い
は就職活動を控えた3年次生の就職活動への工場は上三川町に立地し、従業員は約7000人の同社最大の主力工場。車種は車であるシー
マ、セドリック￥ローレルの他、スカイライ
ン、プレサージュ、パサラ、ルッサ、セレナを生産している。日産自動車はフランスのルノーとの提供のもとで現在大改革中である。
ここでは社長のカルロス・ゴーン氏のもとでどんな工場改革が行われているかが関心事である

生きた経営学

心構えを学，Sミ上にも、また就職を目前にした4年次生が内定の会社以外の経営者の話を直接聞く貴重な時間ともなっている。また、本講座がきっかけとなり就職を決めた学生もおり、目に見えない成果だけでなく、現実的な成果を手にした学生も輩出している。本講座の主催は、白鴎大学ビジネス開発研究所と栃木県経済同友会がタイアップし経営学の実践の場である実務家の体験論をもとにこれからの学生へのメッセージが発せられる。本年度が第5回目の開講であるが、毎年、参加学生の受講意欲は極めて高い。

ある。

＊トヨタウッドユーホーム㈱社長中津正修氏

1969年設立の宇都宮に本拠を持つ住宅会社。
2×4（ツーバイ法）住宅のエキスパートとして、すべてはお客様の満足のために「顧客至上主義」を企業方針に栃木県内で幅広く事〔講義内容〕

業展開。1977年には、丁OYOTAWoodyou

まず、栃木県内の大企業、中堅・中小企業

Homeは自動車会社であるトヨタとの提携にの経営者、代表者の方々をゲスト・スピーカー
としてお迎えし、企業経営の実態を話していただく。教員は常に臨席し、随時質問し、一種のチームティーチングを行う。さらに教員
は素材となっている企業の講演の事前・事後の調査・研究成果を基に経営者講演会後の講義で経営学的に再整理する。ちなみに、平成
15年度に講義された経営者は次の通りである。

平成15年度現代企業行動論講師紹介＊亀田産業㈱取締役社長亀田清氏

昭和23年東京都新宿において自動車内張り業を開業し、昭和43年10月に業務拡張に伴いよって事業を拡大中。顧客満足（Customers
Satisf∂ction）とは何かが中津氏の実践の経験
を通して語る。

＊㈱ダイサン代表取締役齋藤正治氏

1974年設立の氏家町に本拠をおく印刷会社。
日本一安い印刷をモットーに成長、従業員160名。印刷はチラシ、パンプレット、書籍、各種マニュアル印刷。企画からデザイン、印
刷までのトータルサービス。日本初直列オフ
セット輪転機の導入により迅速な印刷納入が可能。

亀田産業株式会社を設立。現在従業員は30名。

＊キリンビール㈱栃木工場長高野慶明氏
キリンビールはわが国トップのビールメー＊協同組合栃木アントレプレナーズ・オーガ

カー。栃木工場は1979年より製造開始、従業員は約200名。ビールの話しと工場の現場でニゼーション市沢尚子氏
理事長の市沢尚子氏は宇都宮にあるオリオの取り組みについて講義。

＊㈱TKC代表取締役社長飯塚真玄氏

ンコンピュータ㈱の社長でもある。

協同組合栃木アントレプレナーズ・オーガ

宇都宮で設立された1966年操業の会計事務

ニゼーション（TochigiEnterprenuer−s

所と地方公共団体の二つの分野に専門特化した情報サービスを開発し、日本の情報産業界

Organization）は事業を起こした人（これから起こそうとしている人）の交流ネットワー
ク組織。この組織は県内はもちろん、全国でも極めて珍しい企業種、起業家の協同組合である。市沢氏はこの組合の理事長をつとめ、栃木県での起業家育成の先頭にたっている。

の独自の地位を築く。現在TKCは全国8700の会計事務所とその関与先55万社を対象に高度な情報サービスを提供している。
＊北関東観光開発㈱代表取締役佐藤栄一氏
造園家でもあった佐藤守弘氏が市貝町にゴ
一295一

ルフ場建設、京風建物は異色とされている。
現在、新宇都宮カントリークラブを中心に様々〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

全ての専門科目は関連科目であると考えらな事業を営む。

れる。

〔講義のすすめ方〕〔学生の声〕

3週間を1夕一ムとして始めの2週間を経以下に学生のレポートから感想を抜粋する。
学生A：自分のしている仕事に対して夢・情営者の方2名に講義していただいて、3週目に担当教員がまとめを行うという形で講義をすすめる。毎回、経営者に対する質問の時間が15分程度準備されている。受講者はこの時間を有効に活用して、講演内容に対する質問だけでなく、自らの考えを述べ、評価を仰ぐ
良い機会とするなど積極的に活用することを勧める。

熱を持つということがいかに大事なことであるかということが良くわかりました。
学生B：今の時代にこれだけ自社を尊敬し、誇りとすることができる人がいるのかと驚きました。

学生C：心に残ったキーワードは「人間尊重」

です。

学生D：名目上は講義でしたが、これも立派〔教材〕

教材は使用しない。毎回かなりの量の資料が配布される。

な宣伝だと私は思いました。経営の実務経
験のない私でも宣伝の重要性は理解しています。

学生E：私が注意したいのは、大きな夢を持〔成績評価の方法・基準〕

経営者の講演に対する数回のレポート提出と、学年末のまとめの講義に対するレポート
によって総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営者の講演全てに関するまとめを学期末に行うので、休まないことが重要である。
（2）ゆとりのある学生は講演者の会社のホー

ち、大きな理念、高い明確な目標をもって猛烈に努力し、本当に成し遂げることができた会社や従業員を私と別な世界の人間と考えないことだ。
学生F：講演が終わり、たまたま講演者A社
長とエレベーターが一緒になった。社長はエレベーターから降りた私たちみむかって「Seeyouagain，」と残していった。突然の英語に返すことが出来なかったが、どのムページを見るなどして事前情報を得てから受講することを推奨する。

社長もロをそろえて「国際人になりなさい。」（3）講演会などにおいては、質問しないとい社長もまた最後にこのことを教えてくださったのではないかと思いました。
学生G：私の質問にも丁寧にお答え頂きましうことは講演者に対し失礼にあたる。できるだけ毎回質問ができるよう自分の視点から講演を聴きくこと。
（4）講演内容に関するレポートは必ず書くこと。レポートは講演者に渡されることになっとおっしゃっていたことを思い出すと、Aた。

学生H：「有限実行。できないことはロにしない。」「社員を一色に染めない。金太郎飴

じゃつまらない。」企業の中（日常生活でている。

（5）外部の経営者が来学して講義を行ってくださるので、講義中、最低限のマナーは厳守すること。

もだが）では、出来ないことはロにしない。
だけど、その出来ないlevelが低すぎては話にならない。金太郎飴にならない為にも、不断の研究と努力をわすれずに、独自能力〔科目内容の位置付け〕

本科目は経営学に関して一通り学習を終えた学生が、理論がいかに実践されるかを経営者の話から直接感じ取ったり、理解したりすることを目的に開講されている。そのため、就職活動を控えた3年次生、既に就職活動を終えた、あるいは最中にある4年次生の受講が望ましい。また、理論と実践を同時に学びたいという非常に意欲・意識の高い低学年の学生にも受講を勧める。

一296一を身に付けて、自分が出来るdomainを広げることが大切だと思った。
学生1：これからは高齢者をターゲットの中心としていく会社・企業が増えていくだろうと思います。時代の先読みが非常に大事になるのだと感じました。とてもリアルな話で、非常にためになりました。

CO9

1
副題

2単位

結城史隆

国際関係：インド・ネパール〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

インダス文明が勃興したのは、今から5500年前のBC3500年頃からと言われている。その後、BC2500年頃からのアーリア人の侵攻

毎回のチェック・テストを重視し、定期試と支配が、今日のインド文明圏の基礎を築いた。宗教的にも、バラモン教、仏教、ヒンズー教と変遷するが￥その思想や人生観はわれわ
れ日本人に大きな影響を与えている。

本講義では、まず、インダス文明の成立か
らはじめ、さらにアーリア人侵攻後のインド文明の成立過程を追い、仏教やジャイナ教、
ヒンズー教などの宗教やカーストのような社会制度について学、ぶ。

験は行わない予定。チェック・テストの点数の合計得点で成績評価をする。
〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席しても、ただ座っているだけでは意味も楽しみない。知的好奇心をもって授業に臨むことを期待している。
〔科目内容の位置付け〕

特になし

また、ヒマラヤを背後に抱えるネパールを〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

インド文明とチベット文明の狭問と位置づけ、
インド文明の受容について考えてみたい。

特になし〔講義内容〕

2345678901

1．インダス文明の勃興と繁栄
アーリア人の侵入とバラモン教の隆盛
ヴェーダとウパニシャド哲学
仏教とジャイナ教の成立
ヒンズー教の神々と拡大
ヒンズー教的な生き方
カースト制度ネパールの自然と生態系
ネパールの民族と生業
ネワール民族の社会
シェルパ民族の社会〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例紹介で理解の手助けとしたい。

授業の最後に講義のポイントを中心としたチェック・テストを行う。自分の手書きノー
トのみを参照可とするので、毎回集中して問題を整理してノートをとり、理解を深めて欲
しい。

〔教材〕

教材はとくに指定せず、必要なレジュメや資料は用意して配布する。

一297一

CO
1
9

副題

2単位

小林正人・新川清治・藤森吉之

TOElC集中講座1〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

TOEICは英語コミュニケーション能力を客集中講義であるので、基本的に欠席できな観的に示す世界的指標となっており、そのス
コアを社員の採用や昇進の際に考慮する企業が増加している。将来の可能性を狭めないよ
うにするためにも、TOEICで高得点を取得することが望まれる。この集中講座は1月に行

いものと心得るべきである。テキスト購入やlPテスト受験手続きなどの連絡があるので、掲示板に注意すること。必要な手続きをしな
かった場合は失格となる。

われるTOEIC］Pテストで効果的に得点を伸〔科目内容の位置付け〕

ばすことを目的としている。

TOEIC受験直前対策の授業である。受講者のレベルは問わない。

〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2年次に本講座を、3年次に継続して特講〔講義のすすめ方〕
初日

1（TOEIC集中講座II）を履修することを薦める。

・模擬テスト（この結果を参考にして、2日目以降の履修クラスを各自で決めてもらう。

目安として、500点以上の学生はAクラス、400点台の学生はBクラス、300点台の学生
はCクラスでの履修を薦める。）
・PartV解説

2日目、3日目（全クラス）
・PartVテスト（この後、習熟度別のクラスに分かれる）（Aクラス）
・主にPartIII、IV，VI解説（Bクラス）
・主にPartII，III，VI解説（Cクラス）
・主にPartI，II，III，（Vl）解説

4日目
・IPテスト（このテストが期末試験に相当するので、受講者は必ず手続きし、受験すること。申し込みを忘れた場合、自動的に失格となる。）〔教材〕
未定。

掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

当該のIPテスト470点以上でA、600点以上でSを与える。470点に満たない場合は、2日目のテストの得点（100点満点）を加点した上で、470点以上A、400点以上B、320点
以上C、それに満たない場合Dとする。

一298一

CO
1
9

副題

2単位

小林正人・新川清治・藤森吉之

TOElC集中講座Il

以上C、それに満たない場合Dとする。

〔講義目的〕

特講1（TOEIC集中講座1）の単位取得者
が、1月のTOEICIPテストにおいて、さら〔履修のポイント・注意点〕に得点を伸ばせるようにすること目的としている。就職活動の際、履歴書に記載して有効とされる点数は500点以上とされており、それを遅くても3年次の終わりまでに取得しておかないと，実際に活用できない。現在の英語力をTOEICの形式で最大限に発揮できるよ

集中講義であるので、基本的に欠席できな

うに指導する。

〔科目内容の位置付け〕

いものと心得るべきである。テキスト購入やIPテスト受験手続きなどの連絡があるので、掲示板に注意すること。必要な手続きをしな
かった場合は失格となる。

特講1（TOEIC集中講座1）の単位取得者〔講義内容〕を対象としたTOEIC受験直前対策の授業であ

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

特講1（TOEIC集中講座1）

初日・模擬テスト（この結果を参考にして、2日目以降の履修クラスを各自で決めてもらう。

目安として、500点以上の学生はAクラス、400点台の学生はBクラス、300点台の学生
はCクラスでの履修を薦める。）●PartV角牟言党

2日目、3日目（全クラス）
・PartVテスト（この後、習熟度別のクラスに分かれる）（Aクラス）
・主にPartIll，IV，VI解説（Bクラス）
・主にPartII，III，VI解説（Cクラス）
・主にPartI，II，111，（VI）解説

4日目
・IPテスト（このテストが期末試験に相当するので、受講者は必ず手続きし、受験すること。申し込みを忘れた場合、自動的に失格となる。）〔教材〕
未定。

掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

当該のIPテスト470点以上でA、600点以上でSを与える。470点に満たない場合は、2日目のテストの得点（100点満点）を加点した上で、470点以上A、400点以上B、320点

一299一

CO9

1
副題

2単位

川越憲治・柳川高行（他）フランチャイズ・ビジネスシステム論〔講義目的〕

景気悪化と雇用リストラと失業問題と学卒
無業者（フリーター）問題が大きな社会問題化している現代日本に於いて雇用創出を可能にする新事業創造は焦眉の急の課題である。
フランチャイズビジネスは、新事業創出をビ
ジネスの素人でも可能にするベンチャー支援のシステムのひとつであり、学生たちの卒業
後の人生設計と生活設計のうえで実に有用な知識であると考えられる。本講座では、フランチャイズビジネスに関する使える知識（practicalknowledge）の修得を教育目標としている。
〔講義内容〕

1）フランチャイズ・システムとはどういうものか〜その長所と短所〜
2）フランチャイズ・システムの組織
3）フランチャイズ店の立地と設計
4）フランチャイズ・システムにおける教育・

研修・指導・マニュアル
5）フランチャイズ・ビジネスにおけるマー

ケティング6）フランチャイズ・ビジネスにおける資金

調達
7）フランチャイズ企業の会計1
8）フランチャイズ企業の会計11
9）フランチャイズ契約10）フランチャイズ・ビジネスにおける開示

書面11）フランチャイジングの国際的展開1
12）フランチャイジングの国際的展開II

13）フランチャイジングの国際的展開III

14）フランチャイズ・システムの選び方
15）フランチャイズ起業論〔成績評価の方法・基準〕

出席点25％

レポート25％

学年末試験50％で評価する〔科目内容の位置付け〕

難易のグレード：中級

一300一

C10

1
副題

特講Il

4単位

日本の社会と諸制度

察柱國〔講義目的〕

この講義は留学生に、日本の社会と諸制度に対する理解を通じて，留学生活が順調にはこび、学習効果が高められることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の政治、法律、経済と社会事情が主な内容であるが、日本語の解読、表現と日本の現状も対象になる。
〔講義のすすめ方〕

配布する平易な教材を用いるので、比較的親しみやすい、又講義の方式の他、受講者に対する質問、討論の方式と，実地見学も取り
入れる。

〔教材〕

相談の上に決めるが、プリント等も随時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート、平常点と出席状況による、レポー
ト50％、平常点30％￥出席状況20％により評価する。評価結果に疑問がある場合、成績調
査制度を適用することが出来る。
〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、無断欠席をしないこと。真面目に講義に取り組み、日本に関する基本知識、日本語の能力が上達することを期待している。
効果をあげるため、講義のほか、新聞やテレビ関連番組も出来るだけ利用することをすすめる。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を挙げるため，日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本知識が必要である。

一301一

C10

1
副題

特講II

文化人類学

4単位 結城史隆〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕「文化人類学」はとても楽しい学問です。

授業は一般的な講義形式をとります。さま

なぜならば、私たち人類の本質に関わること

ざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例紹介で理解の手助けとしたいと思っています。

を考えるからです。

サルからどのようにしてヒトが生まれたの

授業の最後に講義のポイントを中心としたか？

いつの頃から人間は死後の世界や宗教を考えるようになったのか？

サバンナの半乾燥地帯や、極寒の極地のよ
うな植物が乏しいところで、ヒトはどのようにして生きてきたのかP
焼畑耕作民は本当に環境破壊をしているのチェック・テストを行う予定です。自分の手書きノートのみを参照可とするので、毎回集中して問題を整理してノートをとり、理解を深めて欲しいと思います。

〔教材〕

教材はとくに指定しません。必要なレジュ

か？

一夫多妻や一妻多夫の社会の仕組みは？

メや資料は用意して配布します。

ヒンズー教やイスラムの世界とは？

私たちが初詣に行ったり、七五三でお宮参りしたり、クリスマスにプレゼントをするのはどのような意味があるのだろうか2

なぜ、子供が学校に行かなければならないの？

このような質問に、あなたは答えられます
か。さまざまな事例と、実際のフィールド経
験を講義することで、人類社会の多様性と本質性を学び、人間とは何かという根本的な問
題に進むことを目的としています。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回のチェック・テストを重視し、定期試験は行わない予定です。チェック・テストの点数の合計得点が低い場合は、特別のレポー
トを課すか、あるいは学期の途中でも失格とする場合があります。

〔履修のポイント・注意点〕

講義に出席しても、ただ座っているだけでは意味も楽しみもありません。知的好奇心をもって授業に臨むことを期待しています。

〔講義内容〕

前半〔科目内容の位置付け〕

23456789

1．文化人類学の誕生と発展

特になし

サルからヒトヘ
人類の進化
牧畜民の世界焼畑耕作民の世界
家族と結婚
親族と年齢集団
子供と学校
法と社会規制〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし

後半
1．民間信仰2．世界宗教3．日本の宗教
4．呪術とタブー

5．人生と通過儀礼
6．民話、伝説、神話

7．エスニシティと民族紛争

8．男と女
9．病気と医療10．開発と協力

一302一

C10

1
副題

特講II
新聞論

4単位

新居誠
ドなどを現場取材してきた経験を踏まえて、
随時レクチャーする。

〔講義目的〕

国民がマス・メディア、とりわけ新聞に求めてきたのは￥「今」を正しく掌握し、それを迅速に伝えるとともに，その時々の状況を分析・洞察し、「明日」を予測・展望して、その方向性と処方せんを示すことである。新聞の歩みをたどるとき、日本の近現代史と重なるのは、そのためであろう。新聞を知ることは、「言論の自由とは何か」を学び、民主主義を理解することにも通じる。

従って事前の専門的知識は不要であるが、講義の進行に伴い、新聞に目を通して授業に出てくる必要性が生じてくるだろう。

〔教材〕

新聞を利用するが、教科書は特に使用しない。プリント等は必要に応じて配布。参考書
類は講義の中で指示していく。

われわれは今、かつてない大きな時代の転換点に立っている。イラク戦争に象徴される
地球規模の緊張と不安の高まり、内にあっては少子高齢化社会の到来など、将来の暮らしへの不安の増大である。しかもその解決策をめぐって国民世論が分裂、混迷の度合を深めているように思える。まさに日本社会や日本
人の在り方が厳しく問われている。それは同時に、日本のジャーナリズムヘの問いかけで〔成績評価の方法・基準〕もある。

ネット時代に入り、情報はあ，S、れている。
本筋の情報と、無視すべきものとを見分ける
目を養うことが大事になってきた。世界の動向は、われわれの日常生活に直結している。
国際情勢や国内政治など内外の動きに常に関心を持つことの大切さを認識してもらう。

国民の人権意識の高まりなど、メディァが抱える課題は多い。しかし一方では、権力へのチェック機能を持ち、民主主義の担い手としてのマス・メディア、特に新聞への国民の期待は依然大きい。

定期試験は論文形式とする。文章を書くことは物事を主体的に考えることにつながる。
どんな考え、意見でもよい。自分で考え、自分の文章で書くことの大切さをどこまで理解したかをみる。授業の出席状況も重視する。
〔履修のポイント・注意点〕

最近までマスコミの現場に身を置いてきた者としての体験的な知識や経験に基づき、新聞の構造と特質を具体的な出来事やトピック
スを取り上げながら明らかにしていくことで、新聞論の持つ意味を伝えたい。

〔科目内容の位置付け〕

新聞は客観的かつ公平な情報を基本姿勢にしている。そのために①複眼的に事象を見る
こと②取材に当っては「取材対象者との信頼関係の構築」一が重要だ。物事を客観的に見新聞の歩み、海外の新聞事情、取材・報道ることと、常に人間関係を大事にすることは、いかなる職業に就うとも不可欠の要素である。

活動とその仕組み、新聞の特質・役割、メディ

社会人に向けての基礎的な力を養うことを目

ア規制、再販制度など新聞界の現状と課題を取り上げていく。テレビ、出版など他メディ
アの問題点についても触れる。いずれもマス
コミの 現場感覚 で具体的なテーマを例にして、分かりやすい講義を心掛ける。

指す。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

できるだけ生ニュースを取り上げながら、新聞が読者・国民の二一ズにどのように応えようとしているのかを説明する。学生諸兄姉からニュースを見て、読んで、感じたこと、疑問に思ったことを質疑応答形式を取り入れながら議論し、報道の深層を一緒に考えていく。その際、ニュース報道の裏側やエピソー

一303一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

政治学、国際関係論、社会学などと関連し
てくる。

C10

1

特講

電子社会と就業の多様化

副題

4単位 堀眞由美〔講義目的〕

日本の労働市場の変化推移を理解するとともに、特に現在、労働市場で起こっている諸現象を1丁化の視点から把握する。「年功賃金」「終身雇用」といわれる日本的雇用慣行が崩壊し、社会、経済が大きく変容する中で就業に対する意識も変化している。特に、少子化、高齢化など社会構造の変化による労働力不足、並びに女性の高学歴化、就業意識の高まりなどから企業の女性労働への期待も大きい。さらには、］丁化の進展、グローバル化など日本全体の構造的変革は、労働市場の環境の変化を急速に進展させ、次世代の新しい雇用形態も誕生している。

22．諸外国の労働経済の現状
23．現代社会の変容における就業形態
24．電子社会における労働展望〔講義のすすめ方〕

テキストを使用し講義形式で進める。

〔教材〕

教科書rテレワーク社会と女性の就業』

堀眞由美著、中央大学出版部
参考図書『働くことの経済学』

古都鞠子著、有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

本講座では、90年代以降の現代社会の変容を踏まえて、現代および近未来におけるわが国の労働市場の変化について、1丁化の進展に焦点を合わせつつ分析し、21世紀を電子社
会と位置づけて新たな労働のあり方を探究す

出席率30％、期末試験40％、 レポート30％
により判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

電子社会に興味を持ってほしい。

る。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

デジタル社会の構築〈前期〉「電子社会の基礎と現状分析」

1．電子社会とは〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2．電子社会の構造と変容（1）3．電子社会の構造と変容（2）4．日本的雇用慣行と変化
5．雇用環境の変化と雇用意識の多様化

経営の基礎講座を受講してほしい。

6．女1生労働の現状（1）7．女性労働の現状（2）問題と課題
8．若年労働・中高年労働の現状と課題

9．賃金決定の仕組みと賃金格差
10．非正規労働の増加と就業形態の多様化
11．失業の概念と形態
12．電子社会と雇用の現状分析（まとめ）〈後期＞「現代社会の変容と新就業形態」

13．規制緩和と労働市場の変化
14．非正規労働の増加と要因
15．1丁化の進展と労働環境の変化（1）16．1丁化の進展と労働環境の変化（2）17．lT化の進展と就業機会
18．電子社会の進展と新雇用形態：テレワー

クの可能性（1）19．電子社会の進展と新雇用形態：テレワー

クの可能性（2）20．事例研究：テレワーク採用企業
21．アメリカ連邦政府のテレワークの取り

組み
一304一

C1

ゼミナール14単位 安藤満生

観光による町おこし全般などについて話し合〔ゼミナール目的〕

日本での町（街）おこしは、中央からう。

の指導にしたがって、どこの自治体においても同じような町（街）おこしが進められて来た。しかし、今では この流れ は大きく変〔教材〕わり始めた。各自治体において、自ら考え

2）参考書：☆全国自治体「町づくり」

自ら

という

計画を立案し、自ら行う

1）教科書：未定、

先端情報
中央法規出版

姿勢が持たれ始めたのである。これまでの画一的 なものから、それぞれの町（街）☆まちづくりの発想

藤田邦昭著
学芸出版社1，854円

が創意工夫しながら新しいものを作り出して行く個性的で多様な活動へと変化している。

☆魅力ある観光地と交通
財団法人国際交通安全学会編

ゼミナール1年目は、これらの「知恵」や「アイデァ」を出し合って、今年度のテーマ「観光」について、事業の概要、その経過、
成果・効果、苦心・苦労そして今後の課題などについて勉強し、発表を行い、研究を進めることを目的とする。

技報堂出版3，800円〔成績評価の方法・基準〕

以下、1）、2）、3）を加味して、総合的に判断する。

〔ゼミナール内容〕

内容は、概ね以下に記載されたものである。

23456789

1観光の心理行動論

観光と交通
観光と景観
観光資源
温泉
イベント・アトラクション
都市基盤
気候と地形
観光と安全
「町（街）おこし研究」ゼミを広義の意味に解釈すると、村おこし、町（街）おこし、
地域おこし、国おこしなどとなる。又角度を変えると、「人づくり、企業づくり、産業づ
くり」、などとなり、これらも我々の「ゼミ研究」の対象となる。この点については、授業での私の説明をも含めて、講義期間中に学生諸君に充分理解してもらうように努める。

〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回ゼミ進行責任者を2名指名しておく、責任者には約2週間前に教科書の 担当責任ぺ一ジ が言い渡される。ゼミ当日責任者はその内容説明の発表をロ頭で行う。ゼミ生全員で議論する。

問題点とそのまとめを各人の「ゼミ専門ノート」に取る。

これを約60分間行う。
後半の30分間は別の「小テーマ」例えば、

一305一1）出席状況
2）授業態度3）宿題提出と発表能力〔履修のポイント・注意点〕

1）出席を最重視
2）遅刻厳禁3）「ゼミ専門ノート」を学生は準備する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：なし

C11

ゼミナール1

4単位

今井激〔ゼミナール目的〕

お金がひとり歩きして、実体経済と分離して動いていることが、現代の最も大きな変化であるとピーター・ドラッカー博士が述べた。

金融経済とは何か、どのような仕組みか、その影響はどんな形であらわれるのか。研究が1年目，2年目には関心あるテーマを卒論にまとめるが、この問に経済を見る目を十分にやしなって頂く。

一306一

C1

ゼミナール14単位

沖津直〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

1冊の標準的なテキストを集中的に学習す

経済社会の構造を学、Sミ内容である。ゼミ生の今後の長い人生、10年後、20年後の糧となることによって、経済の見方、考え方を体得する。自分たちの生きている経済社会の構造を理解することを目的とする。
当然、学習の頻度や時問、集中の度合によって理解の程度も異なってくる。より深く理解するためには、本の精読・練習問題の解答な
どの基礎的訓練を繰り返し反復すると効果的ることを願望している。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕である。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

2年生から入った学生と3年生から入った学生が混在するが、ゼミ初年度であるから、まず共通の適切なテキストを使って、経済学に関する基礎的な知識の修得をする。そのため前期、復習をかねて重要なところを講義する。講義の内容は、経済学や経済原論を参照

してください。その後、分担を決めて各人で発表してもらい、質疑応答や討議によって、各人の理解を深める。これを共通の基礎として2年目の研究に進んでいく。

研究する課題は自分の興味や関心によって、
選択する。

〔教材〕

テキスト、参考書、資料等については、開講時にまとめて指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

学問や研究テーマに対する取り組み方、熱意、学習態度、出席状況などによる。
〔履修のポイント・注意点〕

常に、問題意識をもつ。疑問点を頭におきあるいはメモしておいて、学習したり調べる
ことによって、ひとつひとつ解決していくことが必要である。同時に自分の頭で考えていくことを心掛ける。積極的に発言してゼミ生たちと討論・討議を互いにかわすことによって互いに研究発表の仕方や話し方を向上させていくこと。協調性をもち、グループの和も考えて言動すること。

一307一

経済学、経済原論、現代経済、金融論などの経済学関連の科目をいくつか履修していることが望ましい。

C料ゼミナール1

4単位

片岡豊〔ゼミナール目的〕

本演習の最終的な目標は、ゼミ生諸君が自ら納得できる卒業論文を完成することである。

卒業論論のテーマは研究調査に値するものな
ら、全く自由。

〔ゼミナール内容〕

企業に関して共通の理解と知識を得るために、初年度前期は経営分析の手法を研究する。
経営分析それ自体は理論的な方法ではないが￥企業の収益性と安定性の具体的なイメージを得るには有効な手段である。財務諸表の分析から（1）被雇用者として何が問題と考えるか、（2）経営者として何が問題と考えるか，（3）企業の株価水準の評価、以上の3点について各自の見解を持てるよ
うにすることが目標である。夏期の合宿では、以上の点について実際の資料を用いてグルー
プ討論をする予定である。
〔ゼミナールのすすめ方〕

後期から卒業論文作成の準備に入り、ゼミ生の報告を中心に進める。次年度の最初までに論文の目次を完成する。

〔教材〕

森田松太郎「ビジネス・ゼミナール経営
分析入門」

論文作成のための参考文献、資料は各自に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常授業時の報告〔履修のポイント・注意点〕

自主性の尊重。活発な議論を期待する。
研究テーマについては日常から意識しておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

個別実証研究の完成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目はとくにないが、財務諸表についてある程度理解していることが
望ましい。

一308一

C1

ゼミナール14単位 黒澤和人〔ゼミナール目的〕

1）皆といっしょに考え、学びとることの重要性を知る。
2）コンピュータおよび1青報通信分野の基礎理論を理解する。
3）システムの構築と運用のための基礎知識を得る。
〔ゼミナール内容〕

コンピュータやインターネット技術の基礎理論を学．ぶ。

1）情報の基礎理論
・プログラミング言語論
・データ構造とアルゴリズム
2）インターネットの概要

・インターネットワーキング・インターネット技術〔ゼミナールのすすめ方〕

1）毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑応答を行う。
2）研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。

〔教材〕

テキストや参考図書は、その都度指示する。
必要に応じてプリントや資料を配布する。配布資料やレポートの記述には、組版ソフトのLaTeXを利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

ぺ一パーテストは行わない。レポートの提出と発表によって評価する。出席状況も重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

使用するプログラミング言語は、 C／C十十である。

〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1およびII。
関連科目：情報社会科学、数学、情報処理演習、情報管理論、計数管理論、経営統計学、データ通信システム論

など。

一309一

C1

ゼミナール14単位

黒田勉〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

事業体（例：企業、自治体）と社会との諸事前履修あるいは並行履修が望ましい科目

関係の中から、これまであまり気づかなかっ
た、あるいは知りえなかった問題や事柄の発見に、自発的に取り組んでいくことを、ゼミ
ナールの基本目的とします。

（長期間とは最低1年以上）
体育……………毎週の履修がよい。

理由：健全な精神は健康な肉体から。
英会話…………できるだけ長期間の履修がよ

各自がその探究過程において、多面性に富んだ現実的現象の存在に幾度となく直面し、また学問の広がりと深みとからくる難解さを大いに経験してほしい、と思います。

理由：私たちが接する外国人の多く

は、英語が使用可能です。長
期間学ばなければ忘れます。
他の外国語……できるだけ長期間の履修がよ〔講義内容〕

各自が探究しているテーマについての経過報告および論文発表をし、全員で質疑応答を行います。それによって、発表者を含めて各員が新たな発見を数多くできることと思いま

理由：世界は英語圏の人たちだけではありません。長期間学ばなければ忘れます。
外書講読（除：黒田担当）
・毎週の履修がよい。

す。

理由：外国文献が理解できなくては、多元社会に接近できません。

〔講義のすすめ方〕

1．前期……週2回の2学年合同ゼミ

情報処理関係…できるだけ長期間の履修がよ

後期……週1回の学年別ゼミ

理由：今や情報化社会のために、コ2．発表者は活字のレジメを全員に事前配付

ンピュータヘのアレルギーをなくす必要があります。長期
間学ばなければ、身につきま〔教材〕

必須教材：新聞

せん。

〔成績評価の方法・基準〕

芸術関係科目…多種類の履修がよい。

理由：思考の柔軟性を養ってくれま

成績評価基準1．ゼミ報告（授業中）の熱意一・50％
2．1月上旬提出のゼミ論の斬新・一・50％〔履修のポイント・注意点〕
1．

ゼミ憲法

◎問題意識を持つようにする◎ゼミを大切にする◎元気さを持つゼミ憲法を言動ではなく、行動であらわせる人物であることがゼミ生の資格要件です。

2．授業以外での連絡方法は、電子メールを使用します。
3．哲学あるいは論理学の事前履修、あるいは並行履修が必要です。哲学や論理学は深い思考力を養ってくれます。
〔科目内容の位置付け〕

問題意識を醸成し、応用力を身につける性質のゼミナールです。

一310一

C1

ゼミナール14単位 児島康雄〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計学は財務会計論と管理会計に大きく分

財務会計論は会計学の中核をなすものであ類される。ゼミでは前者を取り上げる。財務
会計論は主として株主、債権者￥国家、消費者等の企業外部の利害関係者に対して財務諸表によりその経営成績や財政状態を報告する

りその本質の究明は制度会計の基礎を提供する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

会計を研究するものである。

前提科目簿記論、会計学、財務会計論

本ゼミナールでは財務会計論の基礎を理解

関連科目中級簿記論、高等簿記論、税法論、することを目的とする。さらに、本の読み方、

文章、書き方および議論の仕方を習得することが望まれる。

〔ゼミナール内容〕（1）会計の意義と分類（2）会計学の領域（3）会計公学（4）会計原則（5）資産会計（6）負債会計（7）資本会計（8）収益会計（9）費用会計〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミは学生主体で運営し、開講時に基本書を選定し、スケジュール表を作成する。それには日程ごとにテーマ、発表者、質問者を定める。これに従って、①質問者は前以って質問書を作成し、発表者に渡しておく

②発表者は与えられたテーマについて基本書の内容を中心に発表し、かつ、質問書に対する回答を行う③その後、全員で討論を行い議論を深める④講評、指導を行う（児島）〔教材〕

開講時に学生と協議のうえ決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの発表、質問、議論の状況などにより評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ出席のさいは充分準備を行い、積極的に取組むことを要求する。全出席を原則とし、欠席する場合は必らず連絡する。

一311一

原価計算論、国際会計論、商法

C1

ゼミナール1

4単位 佐々木敏博〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の会計晴報（財政状態、経営成績、キャッシュ・フローなど）は、現代社会において重要な役割を果たしている。株主・債権者などの利害関係者ばかりでなく、将来就職する学生にとっても、企業の給与水準はじめ退職金の準備状況や将来性など知ることができるのである。企業の会計情報を会計報告書である
財務諸表から読み取るカすなわち会計リテラ
シーを獲得することを目的とする。そのためには、会計情報の作成ルールや作られ方および現代社会において会計がどのように役立っているかを学ばなければならない。

決定したテキストは必ず購入すること。
また、ゼミナールはゼミ員のためにある。
平素、新聞・雑誌・TV等マスメディアにおまた、本ゼミナールヘの参加を通じて、生涯の友と出会い、交流を深める中で自己を客観的に見つめ、自分の意見を的確に表現できる力を養うことも目標とする。

ける企業会計に関するニュースに関心を持ち、毎時、欠席することなく積極的に参加すること。

なお、会計と簿記は内容と形式といわれるぐらい密接な関係がある。簿記検定に積極的にチャレンジして欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

会計学はじめ下記にある会計関連科目で学、Sにとどもを総合して使えるように、主体的に学習・調査・研究するものである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、中級簿記論、財務会計論、原価会計論、原価計算論、経営分
析論、会計情報システム論、監査論、国際会計論、税法論など。

〔ゼミナール内容〕

主な内容は概ね次のとおりである。

23456789012

1．会計報告書
企業会計制度
簿記の基本的システム
財務諸表の作成
企業会計理論の概要
企業会計原則原価計算
税務会計の概要監査
ディスクロージャー制度
会計の新展開研究レポートの作成〔ゼミナールのすすめ方〕

前期は基本テキストの輪読を行う。各自、担当箇所のレジュメを作成し配付。それにもとづいて議論する。

後期は各自テーマのレポート作成を中心に
展開する。

〔教材〕

教科書は、開講時にゼミ員の状況を見ながら指示する。

参考書などは随時紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

出席を最も重視するが、平素の発言状況、
研究レポートなどを総合して評価する。

一312一

C11

ゼミナール1

4単位

佐野真〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

戦後世界政治を規定してきた米ソ両超大国

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政による二極冷戦構造がソ連邦の崩壊という歴史的事件によって崩れ、世界はポスト冷戦という質的に全く新しい時代に突入している。
冷戦の終結は同時に旧国際秩序の崩壊を意味しており、伝統的な国民国家という既成の枠組みを突き崩しかねない、民族、宗教、文化などの差異に起因する対立に根ざした地域紛争が世界各地で頻発している。

治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって、流動する世界の動向へのゼ
ミ生の鋭敏な感覚と関心が要求される。またゼミナールは指導教官を中心に小人数のゼミ生がそれぞれのテーマについて研究を深め、討論を展開するという特徴をもっていることから、ゼミ生の真摯な取り組みが望まれる。
ゼミ生の無断欠席は許されない。

以上のような時代認識を背景において本ゼミナールでは第二次大戦末期から戦後期にかけての米ソ冷戦の開始、その後の米ソ超大国の対立過程を軸に第二次大戦後の国際政治の基本的潮流をたどることを主目的とする。
〔ゼミナール内容〕

本ゼミナールでは戦後世界政治の流れを1950年代、同60年代、同70年代、同80年代、同90年代の5つの時代に分けて、それぞれの年代を特徴づけた画期的事件を追い、多角的分析を試みる。

〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、文化、宗教などの分野からの多角的アプロー
チが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本ゼミナールは国際関係論の一分野である「地域研究」の範疇に入るもので、ゼミ生はゼミナール1で戦後世界政治史の基本的知識を習得する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

序論として戦後世界政治史の教科書をテキストに使い、主として核軍拡競争を軸として
米ソの戦後冷戦史を概説する。戦後世界政治の基本的知識を基にゼミ生は時代ごとのグループに分かれ、それぞれ割り当てられた戦後の時代について資料収集のあと内容の研究と分析を始めることとする。

〔教材〕「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるた
めに一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

本講座のゼミ生は年二回、自分たちに割り当てられた研究テーマについてレポートを作成し、研究発表を行わねばならない。この研究発表への評価と、平常点を合算して総合的な成績評価とする。

一313一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本ゼミナール1で扱うのは主として第二次大戦後の国際政治であるが、それに至る導入
知識として近現代史に一応目を通しておくことが望ましい。

C1

ゼミナール1

4単位

鴬信彦〔ゼミナール目的〕

また私はジャーナリズムの出身なので、ジャー

21世紀の国際情勢を見通したとき、はたし

ナリスティックな視点からの問題提起も大いて現在のアメリカー極支配の状況が続くのか。
イラク攻撃を巡る欧州・ロシア・中国などとアメリカの対立。揺れ動き緊張が続く朝鮮半島。その間で右往左往しているように見える日本。国際関係を動かす 軸 となる「国益」にしてゆきたいと考えている。

とは何かなどを考えながら2010−20年代の国際情勢と日本の外交方針などを勉強してゆきたい。

〔講義内容〕

1990年の冷戦前と冷戦後に大きく分けて、時代的特色を探りながら、現在の世界が置かれている歴史的位置付けや現下の国際的政治、軍事、経済、社会問題などを材料に国際関係を分析する。

〔講義のすすめ方〕

ゼミ生に研究したい地域のテーマを出してもらい、講義を進めながら、ゼミ生たちにも自分のテーマ視点から活発に発言してもらう。

〔教材〕「首脳外交一先進国サミットの裏面史」（蔦信彦著、文春新書）ほか、新聞・雑誌・記事なども利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席度やゼミ中の発言回数、内容のほか年1回の研究リポートなどを総合的にみる。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論を楽しく学習するには、毎日おきている国際的事件の概要と本質、歴史的背景などを知ったうえで、自らが先行きの動きを推論することである。このため、日常の新聞、テレビニュースなどはよくチェックしておくことが大事。

〔科目内容の位置付け〕

本ゼミナールは、一応、国際関係論の中でも西欧に重点をおくことになっているが、いまや世界の動きはグローバルに連動している。
また国際政治は、軍事や経済、民族、文化、宗教、環境問題などとも密接な関係をますます強めている。したがってつねに広い範囲にわたり、復眼的思考で物事を考えて欲しい。

一314一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際関係論は多岐にわたる知識を必要とするので、他の先生方の地域論や経済、社会論などもよく聞いておいて欲しい。

C1

ゼミナール14単位

張承玖〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

情報通信技術の進歩や金融システムの発達、輸送手段の多様化などに伴い、より多次元的現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問なグローバル化が急速に進んでいくなかで、題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

多くの企業の今後の成長は、以下の5WlHの課題に対しいかに論理、直観、経験の間で正しいバランスのとれた意思決定ができるか〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営
戦略論、経営組織論、貿易商務論￥国際金融論、国際会計論、国際関係論、商業英語、時
事英語など

にかかる。

1．どの国のどの業種のどの企業が（Who）

多国籍化するか。

2．企業はいかなる事業分野を（What）多国籍化するか。

3．企業はどこへ（Where）進出するか。
4．企業はなぜ（Why）多国籍化するか。
5．企業はいつ（When）多国籍化するか。
6．多国籍化はどのような形態で（How）行

なわれるか。

そこで、このゼミでは、現実の特定企業を題材にしてその関連する事実や情報を収集、分析して、学生があたかもその企業のビジネ
ス・パーソンとして意思決定できるようなケースを使って、その企業の経営について、問題点を発見し分析を加え、上記のような課題の解決方法を討議する。

数多くの経営事例を扱い、幾多の経営課題の乗り切り方を学び、さまざまな国際ビジネ
ス問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とする。
〔講義内容〕

論理、直観、経験の間で正しいバランスを確保できる能力を身につけさせるために、文献研究、徹底したグループ・ディスカッショ
ン、ケース・スタディー、ビジネス現場見学、ゼミ合宿等を行なう。

〔教材〕

吉原英樹著r国際経営』有斐閣アルマ

土井秀生著『上級MBA講座一グローバ

ル戦略のすべて』日経BP社
r日本経済新聞』、『日経ビジネス』、『エコノミスト』等〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、出席率、発表およびコメント
内容、研究レポート、ゼミ論などから総合的に判断する。

一315一

C1

ゼミナール14単位 鷹野宏行〔ゼミナール目的〕

研究テーマ：財務会計研究
本ゼミナールでは、会計学、特に財務会計論における研究を目的としていく。会計学の対象は単に営利企業だけではなく、国や地方

自治体、NPO、家計などに拡大している。
ゼミナール担当教員は、ここ数年専らNPOに関連する研究を中心としてきた。ゼミナー

ルとしての共通認識として、本年度は、NP
Oを取り上げる。

ゼミナール1では、財務会計論に関する基
本的な教科書を輪読し、続いて、NPOに関連する基本書を輪読する。輪読とは、事前に購読文献の担当区分を各ゼミ員に配分し、担当者はレジュメを用意し、そのレジュメをもとにゼミ員全員で購読し議論していく方法である。

なお、簿記については、ゼミナール授業内
では取り扱わない。ゼミ内での自主的な研究会、勉強会が開催されれば、積極的に担当者が支援する。

〔教材〕

テキスト：『財務会計要論』鷹野宏行他著『NPO入門』山内直人著〔成績評価の方法・基準〕

平常点で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

出席最重視。出席してこそ、ゼミ本来の議論の場が成り立つ。議論といったら堅苦しいが、要は世間話の場が重要である。ゼミで交わされる世間話から得られる雑多な知識こそ価値が高いものと思われる。

一316一

C11

ゼミナール14単位 高橋浩夫〔ゼミナール目的〕

経営学を専攻する学生諸君にとって、これ〔教材〕

ゼミナールでの研究発表に必要な文献は各から重要な研究テーマの一つに「経営の国際化」がある。これは近年の日本企業の国際事
業活動の著しい発展から起因する経営学の新しい研究領域一国際経営論一である。当ゼミ
ナールでは日本企業の国際的発展に伴う経営学の新しいジャンルとしての国際経営論を研〔成績評価の方法・基準〕

究することを目的とする。

ゼミナールは2年間にわたって履修するの〔ゼミナール内容〕

ゼミナールの進め方はいろいろな形態が考学生に指示する。教材の多くはケース・スタ
ディー（2社の比較研究）が多いので、その場合にはケースをどこから得るかについてのアドバイスを行う。

で、その間に学生諸君自身が自主的に発表する研究成果の内容が最低限の基準になる。その他2年間のゼミナール終了時には（卒業）
論文を提出し卒論の発表会で2年間の研究成えられるが、基本的には文献研究と実証研究の相互を行うことを考えたい。文献研究は国際経営論のルーツといわれる米国の多国籍企業の研究者から基本的なフレームワークを学〔履修のポイント・注意点〕．Sミ。これには古典的な文献もあれば現在さらゼミナールは後期になって11月ごろによりなる研究が行われている国際化の現場を知る上できわめて重要であり、当ゼミナールで研究する一つの特徴である。この実証研究を行うとゼミナリステンも国際経営論への興味が大きくわいてくることになる。実証研究を通じた企業経営の活きた研究はわれわれの日常
生活の身近なところにあるだけに、その論点をめぐる学生諸君の討議が活発に行われる。
例えば、実証研究としての「キッコーマンの海外戦略」の研究では同社の①海外進出の理由、②海外進出の形態、③海外生産工場のマ
ネジメント、④海外マーケティング……、が事例として学生諸君から発表され、ゼミナリ
ステンの問に討議される。続いてそれを理論的に跡づけるための国際経営論からの問題点の整理が指導教授との間で行われる。演習回
数の三分の一はこのような形で進められる。
ゼミナールは初年度生と次年度生がいっしょになって行われることもある。発表したい事
例は年次に関係なく自ら希望して決める。このような演習を何回か繰り返すことで自ら選んだテーマで最終的には修了論文（卒業論文）

詳しいゼミナール活動の内容の紹介、ゼミナー
ル見学会なども開催されるので、それを注意して掲示をみておくこと。

へとまとめていく。
〔工場見学〕

年1回工場見学を実施する。日産自動車栃木工場、セキスイパウス埼玉工場、資生堂鎌
倉工場、カゴメ那須工場、キリンビール栃木工場にこれまで行った。

一317一果の発表を行う。

〔科目内容の位置付け〕

国際経営コースの中に位置づけられるゼミ
ナール内容なので、国際経営の関連科目や経営戦略論なども履修しておくと良い。

C1

ゼミナール1

4単位 塚越千由〔ゼミナール目的〕

3〜4人のグループ別にテキストを読み、国際マーケティングとビジネス英語の研究
国際ビジネスを遂行するために必要な商務報告形式で行います。

の一切を研究対象とします。すなわち、国際
マーケティングの実証的研究。国際ビジネス実践のための異文化間ビジネスコミュニケー
ション、ビジネス英語の研究が目的となります。

ゼミは特定の研究分野のもとに集まった学生の自主的な勉学の場です。その効果が最大限に得られるようにゼミの運営にあた
りたいと思います。また、ゼミは小人数の交友の場でもありますから、なごやかな雰
囲気の中でゼミ活動ができるように努めた
いと思います。

〔ゼミナール内容〕

1．国際マーケティング分野
国際マーケティングのための実務を中心に研究します。現在はインターネットの普及により、Eコマース（電子商取引）が国際ビジネスに大きな影響を持っています。Eコマー
スの観点からのマーケティングや、Eコマー
スの取引形態の内容・問題点などについても考察したいと思います。

ゼミという場を通じて人間同士が出会い、理解し合い、有意義な充実した学生生活を過ごすことを希望します。

〔教材〕
教科書 各ゼミ員のテーマに即したものを参考書

相談の上決定します
適宜授業中に指示します①海外市場調査、輸出製品計画、輸出価格
計画、輸出流通計画、輸出プロモーショ〔成績評価の方法・基準〕

ン計画の内容と諸問題、Eコマースとの（平常点90％レポート10％）

平常点及びレポート（年1回、学年末）

関係
輸入マーケティング、輸入ビジネスの実〔履修のポイント・注意点〕②国際貿易商慣習（定型貿易条件）③貿易売買契約（契約条件の内容と諸問題）④国際決済、信用状￥電子決済の内容と諸「自分はこのゼミに入って何をしたいのか」という目的を持ってゼミに入り、「自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい」という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必務問題⑤国際技術移転、技術ライセンス契約、プ
ラント輸出契約、合弁契約の内容と実務
2．ビジネス英語分野①貿易取引の場における専門的な英語表現の研究（英語的側面を強調した語学的ア

プローチ）②国際交渉戦略・交渉の実際、異文化との調和についての研究（商取引に重点をおいた交渉論的アプローチ）

要です。

ゼミはひとりひとりの主体的取組みが決定的に重要です。分担した範囲をレポートする。
自分の調べたこととの関連で報告者に質問したり意見を述べる。争点となる事柄や考え方を皆で討論する。このようにして日常のゼミ
活動に主体者として参画することが必要です。
またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って、ゼミ活動を円滑に進めるよう協力しあわなければなりません。ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず
引受ける態度が大切です。

〔ゼミナールのすすめ方〕（4〜5月）
1．国際マーケティング分野〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際間の取引の基礎を理解するために、
上記の内容について講義します。
2．ビジネス英語分野
上記内容の研究の基礎となる、基本的ビ
ジネス英語表現の習得を図ります。
（6月以降）

各ゼミ員の興味を有する分野を特定し、

一318一

貿易商務論、ビジネス英語（商業英語）、
国際経営論、流通論、マーケティング論、経営戦略論、外国為替論、金融論、国際運送論、海上保険論などが密接な関連科目です。

C1

ゼミナール14単位 飛田幸宏〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本ゼミナールでは、「経営組織」「経営管理」
および「経営戦略」をキーワードに、大企業、中小企業、ベンチャー企業を問わず、現代の企業経営について研究を進めていく。特に、企業組織の内部環境と外部環境への適応という観点から、諸企業の組織形態・企業戦略・経営手法等に注目し、さまざまな文献・事例を用いて現代の企業経営に多面的にアプロー
チする。そして、企業訪問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を把握し、現代の企業活動から生じるさまざまな問題について検討・考察していく。

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

〔ゼミナール内容〕

経営学を理解するための基礎力を養成することを目的として、経営学に関する文献（雑誌・本など）を輪読する。また、ゼミ論文の作成・発表（それに伴うサブゼミの実施）も考えている。

〔ゼミナールのすすめ方〕

文献輪読にあたり、事前に担当箇所を分担する。毎回ゼミ生が順番にそれぞれの担当箇所のレジュメを作成し、それに基づいて報告を行ってもらう。その後、報告および内容に関して質疑応答および解説を行う。

〔教材〕

ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの出席、報告レジュメの作成と報告
内容￥ゼミヘの貢献度などから総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ生に対して、講義および諸行事（ゼミ合宿等）に進んで参力ロすること、他のゼミ生と積極的に交流し協調性を大切にすること、ゼミに貢献する意欲を持って何事にも取り組
むことを希望する。また、ゼミ生は、経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。

一319一

C1

ゼミナール1

4単位 樋ロ和彦〔講義目的〕

企業における財務行動、財務意思決定の問

各ゼミ員が興味をもったテーマに関してさらにより深く考察していく。最終的に卒業論文題を研究する。

としてまとめる。

設備投資案の評価方法、資本コストの役割、ポートフォリオ理論、資本構成の意思決定問
題、財務意思決定問題の実証研究に必要となるプログラムの開発も行う（コンピュータを〔教材〕
後に指示する〔成績評価の方法・基準〕

積極的に活用する）。

報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前〔授業内容〕

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。

2年間のこの研究への取り組み姿勢と成果にしてほしい。

＊第1期生

を総合的に判断する。

CAPM、OPMに基づくワラント債の評

価
M＆A行動のB米比較OPMの理論とその〔履修のポイント・注意点〕

M＆Aと財務意思決定

出すこと

適用

＊第2期生
多変量解析と財務分析CAPM理論構造と実証分析①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に③財務管理論、決定の科学を履修すること

本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Eメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必
要な機器を持つことが望ましい。

＊第3期生
資本市場における企業評価＊第4期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（べ一タ値）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：特に関連が深い科目として、統計

企業評価

学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済

株式投資におけるモデル分析一CAPM

またコンピュータの活用が必須となる。

ポートフォリオ理論と伝統的手法におけるリスク概念と産業別β値の推計とOPM一株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用

株式市場と政治・経済の相関関係考察

と実証研究
＊第5期生

伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
卜一ビンのqと投資理論（景気との関係）

資本コストと資本構成〔授業のすすめ方〕

前半は、企業財務に関する基本的文献を輪読していく。このときその内容に関して要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして皆で議論していく。

後半は、基本文献あるいは現実の問題から

一320一学等があげられる。

C1

ゼミナール1

4単位 樋ロ兼次〔ゼミナール目的〕（グローバリゼーションと中小企業の新しい役割り）

グローバリゼーションが進展し、経済はグ
ローバルスタンダードが模索されるなかで、EUをはじめとして地域的な市場統合が進んでいる。日本では、環太平洋自由経済圏構想
や東アジア経済圏などが模索されている。

ゼミナール1では、日本とアジアとの国際分業の状況を把握するとともに、中小企業の新たな役割について展望したい。情報の収集・整理・分析の方法を身につけながら学、Sミ。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

前期：経済の国際化や国際分業、中小企業について学，ぶ視差と方法を学習する。文
献を輪読し、発表・討論を繰り返す。

これと並行して、パソコンの基本操作の実習をおこなう。

後期：資料・データの収集を実践しながら身につけ，協同研究レポートを完成する。

〔教材〕

必要に応じて紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、発表や発言・討論等平常の学習への意欲と姿勢、レポートの内容等を総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕①コツコツと課題を消化し、主体的に考え、自主的に行動しなければならない。
②情報を集め、整理し、考え、書く。脚、手、頭を絶えず動かして勉強すること。
③パソコンの基本的操作を学習した後は、自主的に操作できるようにすること。個人所
有のパソコンを持つこと。デスク型なら10万円ぐらいで買える。安くて上手な買い方
は指導します。
④熱意と主体性をもって参加することを期待する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修をすませている科目：国際関係論、中小企業論、地域経済論

一321一

C1

ゼミナール14単位 福岡政行〔ゼミナール目的〕

学生による自主発表〔ゼミナール内容〕

政治とパースナリティ①指導者のパースナリティ②無党派層の定義③子どもの政治的社会化と人格形成〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ員の発表とアドヴァイス

〔教材〕

現場・調査

一322一

C1

ゼミナール14単位

藤井健〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の国際化、多国籍化、グローバル化に

成績評価の方法に書いたように、平常点と関する諸側面を企業の事例を基にして実証的に研究することを目的とする。

論文で成績が決まるので、欠席が多いとゼミの単位は不可となる。また、ゼミに出席していても他人の発表をただ聞いているだけで議論に参加しない場合も評価は低くなるので注一年目の前期は、分析のフレームワークを確立するために、関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通して理解を深めていく。後期は、文献研究に、各自の選択した企業の実証研究の発表を加え、二年目で作成するゼミ論の基礎データを作る。

また、発表やディベートを通じて人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテーショ
ン能力の向上も目的としている。

二年目は、前年に修得した知識、データを意してもらいたい。

自分の興味の有る無しに関わらず、常に自分なりの考え、意見を持ち、それを発表する
とともに他人の考えを聞ける態度も見につけてもらいたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：B
関連科目：国際経営論、多国籍企業論、基にして、1月までに企業研究のレポートを完成できるように毎回発表者を決めて発表し、それを全員で検討する。

また、英文記事を日本語に訳さずに英語のまま要約し、英語で内容を討論する。これによって自分の意見を英語でも発表できる力を養成する。

三年目にr卒業研究』を履修することを前提に指導する。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読
企業研究の発表（白鴎祭に展示参加）
ディベート
ゼミ合宿
工場見学

〔教材〕

（昨年度使用分）『グローバル企業の競争戦略』

ME．ポーター編著ダイヤモンド社
r国際ビジネス・クラシックス』
J．C．べ一カー他編文真堂『異文化マネジメント』

G．フェラーロ著同文舘〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席率、発表内容コメント内容
レポート提出等と企業研究レポート、ゼミ論）

一323一

経営学、貿易商務論、国際金融論、

国際会計論、国際関係論、

商業英語、時事英語C11ゼミナール1

4単位 藤井信之〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールではマーケティング、特に戦略と実証分析に重点を置いて研究していく。
近年の情報化の急激な進展に伴い、生産者、流通業者もより精緻な戦略モデルの構築が求められている。学生とはいえ一人の消費者であり、近い将来は供給する側にまわることになるので、現実的な研究をこの時期に経験しておくことに大きな意義を見出せることだろう。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナールはゼミ生の自主1生が尊重される。
高い水準の研究意欲や研究成果が維持される
かぎり、研究のテーマや内容を強制はしない。

普段のゼミ活動はゼミ生により主導され、教員はコーディネーターやコメンテータの役割にとどまる。ゼミ生は自ら研究課題を見つけ、それを解決すべく努力を継続してもらいたい。

〔教材〕

随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールの報告、議論などの成果により評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席が最重要になる。教室内での自由な議論により、いろいろな知識を共有することでゼミ生相互で自らのレベルを高めていくことが可能になる。

一324一

C

ゼミナール1

4単位 藤浪英也〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

企業は経営活動による成果に対して納税の定期試験の成績と単元ごとの小テストの成義務を負っているが、企業（法人）にかかわる税金について法人税、法人住民税、及び事
業税ならびに消費税について決算書の作成か
ら法人税等の申告書作成を￥条文を中心とし績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。

判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。

て講義を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は会計学の基礎知識が絶対的に必〔ゼミナール内容〕

2345678911111111112

講義内容は次のとおり。
1．税法入門
所得税の課税対象
各種所得の計算
所得控除および税額控除
個人住民税
個人事業税
法人税法とは法人税の課税対象
各事業年度の所得に対する法人税の計算要な科目であるので、講義を受けるのに会計学、簿記論その他の会計関連科目の履修または簿記検定試験3級合格以上の実力があることを前提とされる。

また、毎回新しい項目を学習していくので欠席は極力避けなければならない。毎回出席できないものは、この科目を選択しないこと。
〔科目内容の位置付け〕

この講座は各税目の申告書作成をも行う実践的な科目であるため、最も実務に直結する科目である。実社会において企業がいろいろな場面で行っている税務会計処理がどのような考え方に基づいて処理しているか、企業活動をより身近なものと感じることができる科

別段の定め（益金）
別段の定め（損金）税額計算
税額計算の特例
法人住民税
法人事業税
消費税
相続税の課税体系
財産評価の基礎
相続税額の計算方法
贈与税の課税体系

目です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：会計学、簿記論
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税法論1、II

〔ゼミナールのすすめ方〕

その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。

また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参
すること。

〔教材〕

教科書別途指示する
指定図書別途指示する

一325一

C1

ゼミナール14単位 舩田眞里子〔ゼミナールの目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは一人もしくは2〜3名で（1）参加し、努力しつづけ、欠席しないなど

一つの研究テーマに取り組み、3年間あるいは2年間で卒業論文を完成させることを目的としています。そのために、ゼミナール1では研究のための基礎理論の学習と実験の方法
を、ゼミナールIIではデータ収集を目的とした実験を行い、データに基づく研究を行います。研究成果は学会で発表し、その客観的評価を受けることとします。

の気力が必要なゼミです。

卒業研究は今までの自分がべ一スとなるい〔科目内容の位置付け〕（2）自分で考えることが好きな学生、自分で何か創り出すことが好きな学生に適しています。

（3）学会での研究発表が最終目標ですので、そのような体験を学生の間に1回でも味わいたい学生にお勧めします。

ろいろな感動を伴う活動ですから積極的に参研究活動へと続く基礎トレーニングを行う

加してください。

ゼミナール1では、離散数学や生体情報に科目ですので、やや難しい内容を含みます。
情報化社会の中で、特に情報発信という作業を迫られる皆さんにとって、ものの考え方の根底を築くためにお薦めしたい内容です。経関する基礎的な書籍を読んで内容に関するディ

営情報科学、あるいは経営統計学1・Hなど

スカッションを行います。自分の頭で考えながら、疑問を持ちながら、そしてそれを解決の学習終了後にぜひ選択してほしい科目です。

〔ゼミナールの内容〕しながら書籍を読む習慣を身につけましょう。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

また、時間の許す範囲でC言語やJava、前提科目：経営情報科学1・II，経営統計

Excel、PowerPointの学習をし、卒業研究・

学1・H、情報管理論1・II、情報処理演習A−1・11（ただし、発表に備えます。

経営統計学1・II、情報管理論1・〔ゼミナールのすすめ方〕

以下の内容に関して、順番に担当者を決め、担当者が内容の説明や論点・疑問点を明らかにし、そのことを中心に議論を進めます。発

表者はA4サイズ1枚程度の資料を予め準備して配布するようにしてください。

（1）離散系の数学（2）生体情報工学（3）脳のしくみ〔教材〕

ゼミナール開始時に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

試験は年2回とします。必要に応じて小テストを行うこともあります。また、場合によりレポートにより評価することもあります。
成績の評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。（全出席が望ましい）（2）試験またはレポートの成績が60点以上。
（3）全レポートの提出。

ただし、出席は1回1点で加算することも
あります。

一326一

H、情報処理演習A−1・IIは並行受講可）
関連科目：ゼミII、情報処理演習B−1・II、情報処理応用論A−1・H、B−1・II、決定の科学1・H等

C1

ゼミナール14単位

星法子〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールは管理会計の研究を目的とす

簿記の初歩的な学習は、ゼミナールでは行
わないので、1年次（又は2年次）に「簿記る。管理会計とは、経営者自ら企業の経済活動の方向を決定したり、部下の管理者の経済的決定に影響を与え￥業績を評価し、もって将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムである。経済活動の概念は、資金調達に始まり、資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから、この場合の「情報」とは、基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムというのは、そうした経済活動にともなう財務データの収集、処理、伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシステ論」を履修しているか、履修予定であること、

または高校で簿記学習の経験があることが前提となる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、ムを意味する。

ゼミナールではこの情報システムを理解するために、会計学の分野だけはなく、経営管
理、生産管理、経営戦略など広範囲の領域の研究を対象とする。
〔ゼミナール内容〕

将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムを理解するために，その基礎知識としてゼミナール1では原価計算を中心のテーマとする。原価計算は、貢献利益法、キャパシティコスト論、直接原価計算論
争などがおこり、その後設備投資決定、原価

企画・原価改善、ABC・ABM、EVAな
ど新しいコンセプトと技法が次々と出てきた。

原価計算を理解することによって、その他の管理会計の手法の理解も容易になるであろう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読。ゼミ生が主体となり毎回担当
者を決め、報告，質疑応答を行う。

〔教材〕

門田安弘著r原価計算〔第2版〕』．税務経理協会

門田安弘著『管理会計』税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの積極的な参加を重視する。

一327一

原価計算論、経営分析論、監査論、戦略会計論、会計情報システム論、

業績管理会計C1

ゼミナール1

4単位 堀眞由美〔ゼミナール目的〕を発揮していくための課題を研究します。

男女雇用機会均等法が施行されてから17年が経過しました。この間、女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、
経済・社会環境の変化や社会や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが、20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職、30歳代後半から50歳代にかけて再び職に就きます。
しかしながら、75年以来増え続けてきた女性の労働力人ロが、24年．Sミりに減少しました。

〔ゼミナール内容〕

日本の女性労働の現状を他国との比較も交えながら把握し、テレワーク普及の可能性と課題を探ります。
〔ゼミナールのすすめ方〕

前期は、文献研究を中心に進めていきます。
後期は、グループで企業ヘヒアリング調査をします。各グループの報告会、討議を行います。

長引く厳しい経済状況や、子育て・介護等と仕事との両立の難しさなどの原因が考えられます。30歳から34歳の子育て中でも働きたいと考えている女性は多く￥潜在的な就職希望率は高いと予想されます。

〔教材〕

教科書： 『テレワーク社会と女性の就業』

堀眞由美著中央大学出版部
指定図書： 『女性労働白書』労働省女性局編

情報技術の革新的進展により、ビジネスの現場であるオフィスは、ワークプレイスヘと変化し、働き方であるワークスタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワークスタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時間を拘束する制約的な就業形
態とは異なり、場所、時問に制約されない柔㈲21世紀職業財団『テレワーク白書』㈲日本テレワーク協会編〔成績評価の方法・基準〕

出席状況50％
研究発表50％〔履修のポイント・注意点〕

軟性のある就業形態テレワーク（サテライトオフィス勤務・SOHO・在宅勤務等）の可能性は、日本の企業経営のあり方を積極的に討議に参加できる学生を希望しま

根本的に変容させようとしています。テレワー
クの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけでなく高齢者、身障者、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょ〔科目内容の位置付け〕

う。

経営の基礎科目

本ゼミナールでは、テレワークというIT時代の新しい就業形態に焦点をあて日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。

本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性
もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養う
こともますます必要となるでしょう。

自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力

一328一

す。

学生から社会人への導入科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

C11

ゼミナール1

4単位 柳川高行〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは、企業がデザインする・サークルゼミのような「ゼミもどき」では「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行計画」であり、企業の社会での「生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良くない。徹底的に鍛え、実力を身に着けさせるので、ウソツキとナマケモノはゼミに来てはいけない。
・レポート課題は期限に遅れてはいけない。

（約束は守るクセを身に着けること）

表れるものである。

ゼミナール1年目の前期に於いては、数冊

・SeminaピsCultureの小説を読んで内容を要約し、感想や批判をまとめたレポートを提出してもらい、それにToreadistothink．

対し柳川がコメントを加え、全員でディスカッ
ションを行ないたい。本を読み、まとめることと感想を書くことと発表するというトレー
ニングを行なうことを前半の目的としたい。

LearningMakesYourFuture．

トレーニングの目的は①考えながら（自分が何を感じ、どう思ったのか）本を読むということを練習し、②1冊の本の内容を要約すること、と③自分の感想を言葉にして他人に説明できるようになることである。私にとって学生のresponsespeedとresponsequality

StudentwithQuestions！
Thinkandstudy！
1．ゼミナールはゼミナール1（単位あり）とゼミナール11（単位なし）の2回とも出席して下さい。
2．2つのゼミナールの課題を全てレポートにして提出して下さい。
3．ゼミナール1の教材は、次のものを番号順に取り上げていきます。

提出はA4サイズの紙にできればワープ
ロ打ちで￥①内容の要約（主要なあらすじ）と②全体を読んだ感想をまとめて締切り巳を見極めることも目的である。
〔ゼミナールのすすめ方〕

までに提出して下さい。

学生のレポートを素材に、全員でディスカッ
ションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考1．黒柳徹子、『窓ぎわのトットちゃん』

文献リスト

2．J．ウェブスター、『足ながおじさん』

えられる」学生を育てたい。

2・3・4年生全員で週2回ゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。

全員に（一名の担当者のみではなく）レポー
ト提出を義務づけるとともに、ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考えを一方的にTAKEする

3．山田洋次、r学校III』角川文庫

4．城山三郎、 『価格破壊』角川文庫
5．城山三郎￥ 『外食王の飢え』

6．安土敏，

ことは望ましくないと思う。

「意欲」が高いと同時に、きちんと与えら

講談社文庫『小説スーパーマーケッ
ト』（上・下）講談社文庫

r火車』新潮文庫

宮部みゆき、
宮部みゆき、『スナーク狩り』

れた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を

9．山ロ百恵、 r蒼い時』集英社文庫

行ないたい。

10．山本周五郎、 r赤ひげ診療諄』

光文社文庫

新潮文庫

学生に課題をかならずやるように要求する
替わり、柳川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行うことを約束する。手間暇を惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後まできゼミナール1では本の読み方とレポートを書くトレーニングを行います。経営学の学習
はゼミナールIIで行います。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ちんと指導する。

自主的に提出されたレポートには詳細なコ

やや難しい。
レポート課題は実に多い。

メントを文章にしてフィードバックする。

「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁なゼミである。

一329一

C1

ゼミナール14単位

山田覚〔ゼミナール目的〕

企業会計は財務会計と管理会計に大別されるが、両者は原理的には、企業における資本利益計算の体系として、基本的な属性を共有している。財務会計と管理会計とは、そのような基本的な属性が、それぞれ異なる現実の役割期待との照応において表出する実践的な機能において明確な差異が識別される。

本ゼミナールの目的は、たとえ大づかみであっても、「会計学とは何か」を思弁的に論究して、原理的な認識をもつこと、そのことを通じて手にした「地図」によって、財務会
計と管理会計、あるいは、それら各種の専門領域の位置や全体との関連を認識することに〔教材〕

研究テーマごとに、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの取り組み姿勢を中心に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ活動の基本として、あくまでもゼミ生の自主性を尊重したい。それには各人の主体的・積極的参加と協力が不可欠である。課外活動も含め各人の創意・工夫により、実りあ
るゼミとなるよう期待する。

簿記検定試験等にも積極的に挑戦していた
だきたい。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール内容〕

ゼミ必修科目：簿記論・中級簿記論・原価会

論点：1）会計学の自己規定

一企業会計における不変と
2）財務会計の課題
一制度性とその論拠一
3）管理会計の課題
一目的手段の適合性とその規定要因一
4）会計学をいかに学．ぶか

一理論と実践との交錯一
特に本年度は、原価計算および管理会計を中心テーマとする。

〔ゼミナールのすすめ方〕

開講当初は、導入テーマとして以下の項目①②③④⑤

を整理・検討する。

企業会計の基本的な前提
財政状態と貸借対照表
財政状態の変化と損益計算書
費用の認識：原価配分
収益の認識と収益・費用の繰延・見越⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬

計算

決算整理と会計組織
売上原価と棚卸商品
有形固定資産とその減価償却
無形固定資産と繰延資産
貨幣性資産の評価と引当金
製造原価計算株式会社の資本と利益株式会社の財務諸表と連結決算

一330一計論・財務会計論・業績管理

会計論・原価計算論

C1

ゼミナール14単位 山田徳彦〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマ：企業とネットワーク

ネットワークには、「いくつかのモノが結びついて、全体として何らかのプラスαが得られる状態にあるもの」というイメージがある。本ゼミナールでは、「ネットワークと企業」をキーワードとして、実際の企業行動について検討する。

このキーワードからは、（1）電力・通信・交通のようなネットワークに基づいてサービスを提供する企業、あるいはネットワーク産業、（2）情報ネットワークを利用する企業の行動、（3）企業の間で結ばれるネットワーク（ある種の企業間関係）、といった視点からのアプロー
チが浮かび上がるが、受講者の興味・関心の対象にあわせてゼミナール内容をより具体化していく。
〔ゼミナールのすすめ方〕

前期に、ネットワークについて書かれた基礎的な文献の輪読と、参加者が自分の考えをまとめられるような訓練を行った後、後期は、参加者各人の希望を入れて発表・議論を中心に進めていく予定である。

〔教材〕

受講者と相談して決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置くこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を持った学生を歓迎する。

〔科目内容の位置付け〕

これからの企業や社会のあり方を考える一つの「視点」を与えるような内容としたい。

一331一

C11
可

ゼミナール1

4単位 結城史隆〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

本ゼミナール1では、次の目的を持って運ゼミナールllでは、さらにプレゼンテーショ
ンと実際に卒業論文を書くための指導をしていく。したがって、その基礎を固めるための営していく。

1．人問の社会や文化に関する基本的な事項
を学、Sミ。

講義と位置づけて欲しい。

2．現在の人類が抱えている諸問題を考える。
3．自分の研究テーマを見つける。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4．資料収集、レジュメ作り、ロ頭発表、質疑応答などプレゼンテーションに関する技法について学、ぶ。
5．短い論文を作成する。
6．フィールド・ワーク的感性を身につける。
〔ゼミナール内容〕

まず、世界のさまざまな地域の人々の生活、文化、社会について学び、人類の多様性、適応性について考える。次に日本の農村のいわゆる「伝統的生活」と戦後の変容、されに現在の課題などについて勉強する。

その後は、各自のテーマに合わせて研究発表をしてもらう。

〔ゼミナールのすすめ方〕「発表→質疑応答」形式が中心となる。

〔教材〕

状況に合わせて随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加意識、プレゼンテーション能
力の向上、積極的な質疑応答、小論文の内容、合宿での研究成果などを総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

最低限でも社会人になって恥ずかしくない
問題発掘能力、プレゼンテーション能力だけは身につけて欲しい。もちろん、人類全体に対する感性や想像力を膨らますとともに、地域社会に対する洞察力を高めることも重要である。

合宿だけでなく、「マタギ体験」をはじめ、農村地帯での短期実地体験を企画するので、積極的に参加して欲しい。

また￥ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかって生
きたい。

一332一

特になし。

C1

ゼミナール1

4単位

吉川薫〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

現実の日本経済の抱える諸問題について文専門ゼミナールとして、日本経済の直面す献やデータをもとに調査・分析し、自分の考る諸問題について、自ら経済理論を踏まえ現実の資料、データ等を使ってより深く調査・分析し、対応の方向を考える。

えをまとめられるようにする。
〔ゼミナール内容〕

現在の日本経済は失業率の高止まり、デフレの進行、財政悪化、金融システムの脆弱性といった問題を抱えている。また、中長期的に、経済社会の成熟化，グローバル化、情報
通信革命、少子高齢化、地球環境制約の強まりなど経済社会をとりまく環境の変化のなかで、これまで経済社会の発展を支えてきた制度、慣行などが円滑に機能しなくなってきているという構造的な問題を抱えている。ゼミ
ではこうした日本経済の抱える諸問題について、歴史的背景を踏まえ実証的、理論的に研究し、日本経済再生の方向を探る。
〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回報告担当者を決めて、日本経済に関する適当な著作を一緒に読み、論点を整理し、議論する。後半は、各人あるいはグループ毎に特定のテーマ（例えば、雇用・失業の問題、情報通信革命の日本経済への影響、金融シス
テム改革、財政・社会保障の問題など）を自ら選び、統計データや文献等を用いて、調査・分析し、報告を行い議論する。

〔教材〕

テキストについては開講時に指示する。また、参考書、資料等はその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミにおける出席状況、発表状況、発表内
容、研究テーマに対する取組み方、学習態度、平素のゼミ活動などを総合的に勘案して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

日頃から現実の経済問題に関心を持っていること。

勉学に対して真摯であること。
自ら進んで文献・資料を収集・分析したり、ゼミで積極的に発言するなど、ゼミに主体的に参加する意欲のあること。

ゼミの無断欠席・遅刻は厳禁。

一333一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学（ただし、経済学履修中の2年生もゼミ参加可）

関連科目：現代経済など経済関連科目

関連科目はゼミナールでの調査・研究にあたって役に立つ。

C1

ゼミナールII

4単位 安藤満生

2 〔卒業研究〕卒業レポートの場合、別に年間タイムスケ〔ゼミナール目的〕

ゼミナール11は「町（街）おこし研究」ゼミの2年目となるので、ゼミ全体としての共通のテーマが与えられる。これらを通して複合
的（都市の経済，景観、安全、交通etc）に町（街）おこし研究の知識を深める。

将来、「卒業研究」（講義概要を参照）を受講しない人には、このゼミナール11が ゼミ締めくくり の最後の一年間となる。従って、この共通のテーマを更に掘り下げ、展開してこの主題に関する調査、研究そして討論を行
い、この結果を期限内に「卒業レポート」としてまとめる。ここ数年のテーマは観光又は、一般都市である。

ジュールを計画して、レポートの各章、各節の「すすみ具合」に関する「時間工程」をチェッ
クする。

〔教材〕
参考書
1地域活性化とデザイン通商産業省

2地域づくり診断

井上繁著同友館
3都市の偏差値

佐貫利雄著ごま書房〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを加味して、〔卒業研究目的〕

総合的に判断する。

この科目を受講する学生は安藤ゼミナール「 町（街）おこし研究ゼミ 」を2年間勉

1出席状況
2毎回の提出図書
3授業態度

強しているので、これらのテーマを更に専門的に研究する。

研究主題の選定から、問題解決に至るまで

4卒業レポートの過程のすべてを学生が考え、組み立てる。
そして、そのテーマ研究の成果の結果として、〔履修のポイント・注意点〕「卒業論文」を作成する。

2やる気と発表能力を重視する。
3ゼミ夏合宿に参加。
4研究熱心である事。

〔ゼミナール内容〕

授業内容は、概ね以下の順序で行う。

1）教科書の部

1出席と提出図書を最重要視する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

現時点では教科書は決めていないが、その書名をクラス初日に発表する。教科書は原則として1冊とし、毎クラス、前半の30分間をかけて講読する。少なくとも一冊はマスターするように努める。

2）卒業レポート作成の部

テーマに関する現地調査、資料収集（インターネットも含む）、文献研究、レポートの草案、その発表、ブレンストーミングを兼ねた全体討論そして私との個人討論など毎週
定期的 に行う。
出来れば、そのテーマに於ける「問題解決」
を試みる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

授業時間の最初の30分は文献研究に費やす。

後半の60分は卒業レポート「テーマ」の各段階の進行状態に於ける「研究テーマ」に合
わせて、パネルディスカッションや「途中」
発表などを行う。そしてお互いに研究方針を確かめ合う。

一334一

前提科目：ゼミナール
関連科目：なし

C堰

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 高橋浩夫〔卒業研究目的〕〔成績評価の方法・基準〕

卒業研究は学生の自主的研究を基本とする。
従って講義を行なうというよりも、学生からの質問に対して、その研究をすすめる場合の討論はもちろんであるが、最後には卒論研究として一つの整った論文を完成することによって評価されることになる。

方法、文献、実態調査のアドバイスを行なう。
〔履修のポイント・注意点〕〔卒業研究内容〕

講義内容は学生が決めた研究テーマに即して、教官の考え方、学生の考え方を討論形式
ですすめ、参考にすべき内外の文献、資料を教官から教えてもらうという意識ではなく、問題意識をもち自分で考えているものを確認するくらいの気力をもって履修すること。

紹介する、従って、講義内容はテキスト・ブッ
クに従って解説するものではなく、学生の問〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

題意識を教官に投げかけることによって、その内容の糸ロが深まってゆくものと考えられ

国際経営コースとそれらの科目に関連した履修を行っていることが前提となるが、経営学全般に関心をもっていることが前提となる。

る。

本研究室の論文題名を例示すると次のようになります。

・日本産業の空洞化問題
・宅急便の比較研究

一ヤマト運輸とペリカン便一・日本における日資系企業
・ビール業界の比較研究

一キリンとアザヒの経営戦略一・地球環境問題と企業の対応
・自動車産業のアジア戦略
・スーパー業界の比較研究

一ダイエーとイトーヨーカ堂の比較一
・日本の住宅産業の現状と将来
・化粧品業界の経営戦略
一資生堂と花王の中国進出戦略について一・べトナム投資と日本企業
・返還後の香港経済と日本企業の香港投資〔卒業研究のすすめ方〕

本卒業研究ゼミ生は指導教官に随時卒業研
究論文の内容、その疑問点、追加が必要な諸問題などについて指導を仰ぎ、卒論完成へとすすんでいくこととする。

〔教材〕

教材は日本語による文献・資料に加えて外国語による文献・資料をできるだけ参考にして幅広い研究と同時に、最先端の考え方も吸収するような教材を使用したい。

一335一

C12

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 塚越千由〔ゼミナール目的〕

国際マーケティングとビジネス英語の研究
国際ビジネスを遂行するために必要な商務の一切を研究対象とします。すなわち、国際
マーケティングの実証的研究。国際ビジネス実践のための異文化間ビジネスコミュニケー
ション、ビジネス英語の研究が目的となりま〔教材〕
教科書 各ゼミ員のテーマに即したものを参考書

相談の上決定します
各ゼミ員のテーマに即したものを指定「レポート・論文の書き方入門」

河野哲也慶応義塾大学出版会

す。

インターネットの普及により、Eコマース（電子商取引）が国際ビジネスに大きな影響を持っています。Eコマースの内容・問題点などについても考察したいと思います。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点及びレポート（年1回、学年末）（平常点90％レポート10％）〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

下記分野において、各ゼミ員が選定したテー「自分はこの分野のことをこのゼミで勉強マを研究します。

1．国際マーケティング分野①海外市場調査、輸出製品計画、輸出価格
計画、輸出流通計画、輸出プロモーショ
ン計画の内容と諸問題、Eコマースとの関係
輸入マーケティング、輸入ビジネスの実

務②国際貿易商慣習（定型貿易条件）③貿易売買契約（契約条件の内容と諸問題）④国際決済、信用状、電子決済の内容と諸問題⑤国際技術移転、技術ライセンス契約、プしたい」という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必要です。ゼミはひとりひとりの主体的取組みが決定的に重要です。自分の調べたこととの関連で報告者に質問したり意見を述べる。争点となる事柄や考え方を皆で討論する。このようにして日常のゼミ活動に主体者として参画することが必要です。またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って、ゼミ活動を円滑に進めるよう協力しあわなければなりません。ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず引受ける態度が大切です。

ラント輸出契約、合弁契約の内容と実務〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2．ビジネス英語分野

貿易商務論、商業英語、国際経営論、流通①貿易取引の場における専門的な英語表現の研究（英語的側面を強調した語学的ア論、マーケティング論、経営戦略論、外国為替論、金融論、国際運送論、海上保険論など

プローチ）が密接な関連科目です。

②国際交渉戦略・交渉の実際、異文化との調和についての研究（商取引に重点をおいた交渉論的アプローチ）〔ゼミナールのすすめ方〕（前期）

ゼミ1での文献講読で習得した知識を基に、各自研究テーマを決定し、演習論文のための資料の収集・分析を行い、毎週ゼミにて報告する。そして最終的に論文テーマおよびスケ
ルトン・プランを決定する。
（後期）

スケルトン・プランに従って演習論文を下書きする。これをゼミ生全員による質疑応答
を通じ検討し、演習論文を完成する。

一336一

C12

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 樋ロ兼次〔ゼミナール目的〕

ゼミナール1において学習した成果を卒論として完成させる。共通テーマを設定し、各自パートを受け持って研究報告を作成する。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

前期：論文の作成指導
後期：中間報告を繰り返し、完成させる。

〔教材〕

必要に応じて紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、発表や発言・討論等平常の学習への意欲と姿勢、卒論の内容等を総合して評
価する。

一337一

C12

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

藤井健〔ゼミナール目的〕

企業の国際化、多国籍化、グローバル化に関する諸側面を企業の事例を基にして実証的に研究することを目的とする。

一年目の前期は、分析のフレームワークを確立するために、関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通して理解を深めていく。後期は、文献研究に、各自の選択した企業の実証研究の発表を加え、二年目で作成するゼミ論の基礎データを作る。

また、発表やディベートを通じて人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテーショ
ン能力の向上も目的としている。

二年目は、前年に修得した知識、データを基にして、1月までに企業研究のレポートを完成できるように毎回発表者を決めて発表し、それを全員で検討する。

また、英文記事を日本語に訳さずに英語のまま要約し、英語で内容を討論する。これによって自分の意見を英語でも発表できる力を養成する。

三年目にr卒業研究』を履修することを前提として指導する。
〔ゼミナールの内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読
企業研究の発表（白鴎祭に展示参加）
ディベート
ゼミ合宿
工場見学

〔教材〕

（昨年度使用分）『グローバル企業の競争戦略』

ME．ポーター編著ダイヤモンド社
r国際ビジネス・クラシックス』

J．C．べ一カー他編文真堂『異文化マネジメント』

G．フェラーロ著同文舘〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席率、発表内容コメント内容
レポート提出等と企業研究レポート、ゼミ論）〔履修のポイント・注意点〕

成績評価の方法に書いたように、平常点と論文で成績が決まるので、欠席が多いとゼミ

一338一の単位は不可となる。また、ゼミに出席していても他人の発表をただ聞いているだけで議論に参加しない場合も評価は低くなるので注意してもらいたい。

自分の興味の有る無しに関わらず、常に自分なりの考え、意見を持ち、それを発表する
とともに他人の考えを聞ける態度も見につけてもらいたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：B
関連科目：国際経営論、多国籍企業論、経営学、貿易商務論、国際金融論、

国際会計論￥国際関係論、

商業英語、時事英語C1

ゼミナールII

2 〔卒業研究〕4単位 堀眞由美を発揮していくための課題を研究します。

〔ゼミナール目的〕

男女雇用機会均等法が施行されてから17年〔ゼミナール内容〕

が経過しました。この間、女性の社会進出はめざましく，勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、
経済・社会環境の変化や社会や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが，20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職、30歳代後半から50歳代にかけて再び職に就きます。
しかしながら、75年以来増え続けてきた女性

日本の女性労働の現状を他国との比較も交えながら把握し、テレワーク普及の可能性と課題とその具体的対応策を卒業研究にまとめます。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナール1で学んだ知識を前提として、卒業研究の作成に取りかかります。各自でテーマを選択し、ゼミ内での中間報告、個別指導
を通して完成させます。

の労働力人ロが、24年・ぶりに減少しました。

長引く厳しい経済状況や、子育て・介護等と仕事との両立の難しさなどの原因が考えられます。30歳から34歳の子育て中でも働きたいと考えている女性は多く、潜在的な就職希望〔教材〕

各自の卒業論文のテーマに即した文献・資率は高いと予想されます。

料を使用します。

情報技術の革新的進展により、ビジネスの指定図書：rテレワーク社会と女性の就業』現場であるオフィスは、ワークプレイスヘと変化し、働き方であるワークスタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワークスタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時問を拘束する制約的な就業形
態とは異なり、場所，時間に制約されない柔軟性のある就業形態テレワーク（サテライトオフィス勤務・SOHO・在宅勤務等）の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワー
クの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけでなく高齢者、身障者、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。

本ゼミナールでは、テレワークという1丁時代の新しい就業形態に焦点をあて日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。

本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性
もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養う
こともますます必要となるでしょう。

自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力

一339一

堀眞由美著中央大学出版部〔成績評価の方法・基準〕

平常点及び卒業研究で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

自らの主体的な取り組みが大切です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学・経営管理論区分の科目

C12

ゼミナールロ〔卒業研究〕

4単位 山田徳彦〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマ：企業とネットワーク

ネットワークを「いくつかのモノが結びついて、全体として何らかのプラスαが得られる状態にあるもの」ととらえれば、企業と企業、地域と地域、国と国、と広範な領域を対象に考察していくことが可能であろう。
本ゼミナールでは、「ネットワーク」をキーワードとして、実際の企業行動や地域、国について検討していく。モノの結びつきだけでなく、「互換性」「デファクトスタンダード」
等の考察も視野に入れたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕

参加者各人の発表・議論を中心に進めていく予定である。

〔教材〕

受講者と相談して決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置く。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を持った学生を歓迎する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

これからの企業や社会のあり方を考える一つの「視点」を与えるような内容としたい。

一340一

C12

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 結城史隆〔講義目的〕

本ゼミナールは、前年のゼミナール1の継承であり、内容もその延長上にある。

まず、研究合宿で各自が発表したテーマをさらに研究し、最終的には卒業論文を制作することを最大の目的とする。

それと並行して、開発や国際協力に関する演習を全員で進めていきたい。
〔講義内容〕

各自のテーマに合わせて研究発表が中心となる。演習のほうも発表を行う。
〔講義のすすめ方〕「発表→質疑応答」形式が中心となる。

〔教材〕

状況に合わせて随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加意識、プレゼンテーション能
力の向上、積極的な質疑応答，小論文の内容、合宿での研究成果などを総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

最低限でも社会人になって恥ずかしくない
問題発掘能力、プレゼンテーション能力だけは身につけて欲しい。もちろん、人類全体に対する感性や想像力を膨らますとともに、地域社会に対する洞察力を高めることも重要である。

合宿だけでなく、「マタギ体験」をはじめ、農村地帯での短期実地体験を企画するので、積極的に参加して欲しい。

また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかって生きたい。

〔科目内容の位置付け〕
特になし。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
特になし。

一341一

C12

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位

吉川薫〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール目的〕

現実の日本経済の諸問題について、自らテーマを決めて文献・資料、統計データをもとに調査・分析、研究し、論文にまとめる。
〔ゼミナール内容〕

日本経済の直面する諸問題のうち、自ら選択したテーマについて、問題意識を明確にして、論点を絞り、その問題について、歴史的背景と特徴、問題点を整理し、経済理論を踏
まえて、現実のデータをもとに、その原因の分析，対応の方向等を研究する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

日本経済の抱える諸問題のうち興味のあるテーマを自ら選択・決定し、一人あるいは複数で一定期問研究する。前期は各人がテーマ
に関する既存の研究や論点を整理し、ゼミの時間に報告する。後期は順番に研究の進捗状況を報告し、研究結果（中途段階も含む）、
研究上生じた諸課題等についてゼミ内で議論
する。

〔教材〕

研究資料については、テーマ毎に様々な関連文献のほか、最新の統計データ・資料、新聞・雑誌の関連記事等を活用する。自ら資料を探すとともに，必要に応じゼミで指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールIIについては、ゼミにおける出席状況、レポートの作成と発表内容、討議への参加、平素のゼミ活動を総合的勘案して評価する。卒業研究については，論文内容をもとに評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

日頃から現実の経済問題に関心をもっており、新聞等をよく読んでいること。

ゼミにまじめに出席し、積極的に討議に参加すること。（無断欠席・遅刻は厳禁）

自ら研究に積極的に取組むこと。
他のゼミ生とも協調して活動すること。
〔科目内容の位置付け〕

日本経済の諸問題について経済理論をもとに掘り下げて研究する。

一342一

前提科目：経済学およびゼミナール1を履修していること。
関連科目：現代経済など経済関連の科目

2001〜2004年度生

経営学部・BC学科

目次

D．教職課程科目・随意科目
区

分

Nα

1
2
教

職

課

程

科

教

3

職

4
5
6
7

に

関

す

る

8
9
10
11

12
13
14
15

16
目

科

目

単位 掲載頁

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2

344

生徒指導II

2

359

総合演習
事前事後指導2
1

教育工学
社会科教育法1
社会科教育法II
社会科教育法III

公民科教育法

英語科教育法卜、

英語科教育法II
英語科教育法llI

道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

生徒指導1（生徒指導の理論）

345

346
347

348
349
350
351

352

353
354
355

356
357

358

（学校カウンセリングの実際）教育実習（中）（高）

4・2

362

20

介護等体験実習

一

363

一343一

360
361

一36

海外研修
証券投資とライフプランニング

22

17
18
19
一21

随意科目

授業科目名
教育本質論
教育心理学
教育制度論

4

備考

D−

教師論

2単位

仲久徳

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この授業は教職科目であるので、「教師」について「教師とは何か」のような抽象的・訓育的に取り上げるのではなく、「教師の役割や活動」について教育方法・教育実践という授業時数の3分の2以上の出席をレポート観点から具体的・実践的に取り上げる。

（具体的な方法・基準については第1回目の「教育方法」の分野は、「学習指導」「生徒（生活）指導」「学級経営」の3つに分けられ授業で詳しく説明する。）

るが、「生徒（生活）指導」や「学級経営」
に関する授業は別にあるので、この授業では
r学習指導」に関わる事項を中心に、教師の役割、実際の活動について、教育思想や教育史などの教育方法に関わる教育学、学習に関わる心理学、教育法規、学校における現代的課題など、教師として押さえておきたい内容を関連させながら解説する。
最終的には「教師」について「学生の立場」
から「教師の立場」にたって専門的に考察を深められるようにする。

提出の条件とし、レポート（2回予定）とラ
イティングおよび授業中のボランティアにより総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点／科目内容の位置付け〕

履修上の注意点として、教職科目であるから出席や授業への参加状況や取り組みを重視する。履修対象者が3年次であることから、
ある程度「教育学」r教育心理学」についての知識を持っているという前提でより実践的・
具体的な内容をやや専門的に扱う。基本的な教育思想、教育・教育心理の専門用語、教育関連法規（少なくとも教員採用試験に出題されそうな内容）については復習しておくことをすすめる。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

主なテーマは3つ。

教育に関する科目、教職科目すべて。

1．教師と教育活動

・教職の意義の確認
2．教師と授業・指導計画の立案から評価までの流れの確認
・授業実践と授業研究
・授業改善の模索

3．学校における現代的課題と学校・教師の取り組み

・「総合的な学習の時間」への取り組み
・「教育の情報化」への取り組み
・「特別支援教育」への取り組み〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心となる。具体的な事例についてはビデオ等を使用する。

また、出席をかねてほぽ毎回ライティングを実施し、学生の意見を取り上げたり、発表・討論なども取り入れたりしながら、それぞれのテーマについて考察していきたい。

〔教材〕

教科書は使わない。
参考文献や参照すべきWebサイトは授業中にその都度指示する。

一344一

D2

教育本質論

2単位 中谷陽子

言を読み取る。

〔講義目的〕＊現代求められている教育の姿を探る。

いま教育に危機感を抱く人が多い。

平成16年1月現在、教育基本法の改正案が宙に浮いたままになっている背景には、①国家主義の復活につながりかねないとして、「国を愛する心」を盛り込むかどうかに慎重になっている②憲法の精神を尊重する文言を残すかどうか意見が割れている③宗教教
育のあり方にも一致点が得られない、などの現状が浮かびあがって来る。

教職課程に進む学生諸君も公正な視点を持〔教材〕

テキスト東京大学出版会「子どもの成長教師の成長」
近藤邦夫・岡村達也・保坂亨編〔成績評価の方法・基準〕

・普段の努力と出席状況
・「教育に関する自由研究」小論文（これが主な成績評価の対象になる）

つ一市民として、自分なりの意見が持てて，必要な場ではそれを自分のことばで語れることが大切だと考えられるが、いかがであろう〔履修のポイント・注意点〕

か2

特に《プロジェクトリサーチ》を進めるう

講義では教育の本質について、身近な問題をちゃんと見る視点を育てることからはじめて、自分なりの課題意識が持てるようになる

えで小刻みなチェックや提出があるので、いい加減な態度で臨まないこと。
〔科目内容の位置付け〕

ことを目的にする。

特になし〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1子どもの歴史

特になし

Il生涯発達そして生涯学習の考え方
III教育の歴史：過去5年間の教育資料を読む
育IVフォーマルな教育、インフォーマルな教

V教育の危機が教えるもの
VI教育活動への接近を試みる：

ブロジニクトリサチ①教育に関する自由研究（開講時に説明する）校長通イ書②青木雅夫先生の「はなのたより」を読む〔講義のすすめ方〕

講義内容を順不同で進めるつもりである。
＊まず、誰もが子ども時代を経験していても子どものことをあらためて知る努力をする必要があるので￥子ども理解を歴史的に発達的に進める。
＊次いで教育について資料を参照しながら検証する。

＊そこで《教育に関する自由研究（プロジェ
クトリサーチという）》をスタートさせる。
＊教育の現状についての知識を貯え、各自が自分なりの考えをもてることを目標にする。
＊〈はなのたより〉という青木雅夫先生の校長通信を読み、便りの行間から教育への提

一345一

D3

教育制度論

2単位

馬場将光

〔講義目的〕

本講義は2つの目的をもつ。1つは学生諸
君が日本における教育学、教育制度論の基礎的な知識、考え方を身につけることであり、2つは教員の資格をとり教職につこうとする
ものにとって、教員選考試験をパスするための基礎的な知識を学習することにある。

プロ使用は認めない。提出先は馬場研究室とする。
課題：職員会議、校長のリーダーシップ、職

務命令、分掌組織、主任、教育課程の編成、補助教材、休日、生徒指導、体罰、学校事故、服務、教職員の時間外勤務、研修、初任者研修、学校施設、
学校管理規則、学校評議員、指導主事、〔講義内容〕

教科書、学校事務、職員団体、学級経営。

講義内容は、おおむね次のようになる。

23︑4567890123

1．教育と教育制度
教育制度の基本原理
教育体系の基本問題
乳幼児期の保育制度
児童期の教育制度
青年期の教育制度
高等教育
障害児教育制度
私学制度
生涯学習支援制度
教育行財政制度
学校経営組織
教員制度〔履修のポイント・注意点〕

・出席をとる。毎時間、出席データ収集端末機で出席を確認する。
・遅刻は認めない。遅刻入室は禁止する。
・多少早ロなので、講義の話をよく聞き、そしてメモを的確にとるようにする。黒板はほとんど使わない。
〔科目内容の位置付け〕

・講義の内容、レベルとも教育学の基礎的、基本的なものであるから、そんなにむずかしくはない。きちんと出席をして復習をす
れば、理解できる。

〔講義のすすめ方〕

・話は結構面白いよ！

講義はテキストにそって、毎時問1章ずつ進む。講義の内容は具体的な事例を紹介しながらわかりやすい解説をしていく。講義の内容は1回ごとにまとまっていて、次の時間と継続することはない。

〔教材〕

以下のテキストを使用する。

教育制度研究会編「要説教育制度（新訂版）」（学術図書出版）￥2，400＋税〔成績評価の方法・基準〕

・テキストの概要をまとめたノートを定期試
験を受けるときに提出する。ノートは後日返却する。
・学期末に定期試験を行う。合格の基準は原則として60％できていることとする。
・次の課題の中から10項目を選び、各課題について1000字前後の解説を提出したものには試験の成績に10点を加算する。これはあくまで任意であって義務ではない。提出の締め切りは前期6月20日、後期可2月20日とする。この解説はすべて手書きとする。ワー

一346一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：教師論、教育本質論

D4

教育心理学

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

教育心理学は基礎的心理学の知識を教育場

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ面へ応用するための学問とされています。ここでは人間の発達がどのように進行するかを講義の基本に置き、誤った発達理解に基づく教育に陥ることのないように皆さんの注意を喚起したいと思います。特に乳児期における母子相互交渉とそれに基づく絆の形成の重要性、及び（認知的）発達における自発的活動の重要性について強調したいと思います。この講義が様々な場面で皆さんが直面するであろう少年達の危機にどう向かい合うべきかを考える指針としたいと思います。

きます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

〔履修のポイント・注意点〕

多岐にわたる内容なのでロ頭による説明が多くなると思います。熱心にノートをとることが肝要です。

〔科目内容の位置付け〕

教育心理学自体は応用的学問と考えられますが、この講義の理解のために特別な知識は必要ありません。基本的には入門的科目と考えています。

〔講義内容〕

1．教育心理学とは何か〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

2．認知的発達

この科目を受講する際の前提科目はありま①乳児の感覚発達能力②ピアジェの認知的発達説
3．人格発達せん。

①フロイトの人格構造論及び精神・性的発

達段階説②エリクソンのライフサイクル説
4．母子関係①絆の源②愛着・養護行動

5．社会化①自我の発生②能力感と社会的規制③道徳意識の発生

6．学習の過程①学習の原理②個人差と学習7．思春期・青年期の危機①無気力と不登校②攻撃行動といじめ③非行〔講義のすすめ方〕

講義の開始にあたりこの要項とは別に講義
要項を配布しようと思います。授業ではこの梗概に従って進行する予定です。授業方法は
主として黒板への書き込みとロ頭での説明に
なります。

〔教材〕

教科書は指定しません。

一347一

D5・

教育工学 2単位 樋ロ和彦

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー

マルチメディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔授業内容〕〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっ−∩∠つ﹂4RJβO

次の内容に関して、コンピュータの活用も教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理
教育データ間の関連性
教育データ間の因果性ての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

マルチメディア教材とDTPR．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に関連が深い科目として、経営数学、統〔授業のすすめ方〕

計学、数理統計学等があげられる。

情報化社会の特徴、教育への影響などの現

またコンピュータの活用（プログラムを開実を先ず認識する。

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学，Sミ。このときに実際にコンピュー

タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては￥後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

ほぽ毎回授業時問内レポートを提出すること。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
これらに定期試験の結果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢にプラス

レポート：60％
定期試験：40％一348一

発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。アプリケーションとして、スプ
レッドシートや開発言語系を使用する。

D6

社会科教育法1

2単位

熊田禎介〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、社会科教育法IIおよびHIとと

出席、平常点、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。

もに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、わが国の社会科の成立と展開について、戦前期にさかのぽる思想的系譜、戦後の教育改革における初期社会科の理念、学習指導要領に見る社会科
教育の変遷、そして社会科教育が抱えている
諸課題を取り上げ、社会科教育に関する基本的な理解を深めることである。

○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

中学校社会科教員として教職に就くことを

1．社会科教育法で何を学，まのか強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで（オリエンテーション）

履修しないこと。

〔講義内容〕

社会科教育法1の講義は￥以下の予定に基づき進められる。

2．社会科はどのような教科なのか（基本理念、思想的系譜、初期社会科）〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に

3．社会科はどのように変わってきたのかか関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学、ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題〔講義のすすめ方〕を考えてもらいたい。

（学習指導要領、教科書）
4．社会科はどのように実践されてきたのか（カリキュラム構造、授業論）
5．社会科はどのような課題を抱えているの（教科書問題，総合的な学習の時間、等）

基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、社会科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く社会科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

一349一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法Il、IIIの前提となっており、目的・内容ともに関連をはかっている。

D7

社会科教育法II

2単位 熊田禎介〔講義目的〕

この講義は、社会科教育法1およびIIIとともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、中学校社会科を構成する各分野の目標・内容・方法について検討し、社会科教育を担う教員に必要かに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

中学校社会科教員として教職に就くことを〔講義内容〕

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで社会科教育法IIの講義は、以下の予定に基履修しないこと。

つ基本的な知識と技能を習得することである。

づき進められる。

1．社会科教育法1の既習事項確認〔科目内容の位置付け〕（オリエンテーション）

教職科目の中では、具体的な教科の授業に

2．中学校社会科地理的分野の内容構成

5．中学校選択教科「社会」のあり方関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学、ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題

6．中学校社会科と「総合的な学習の時間」

を考えてもらいたい。

（目標・内容・方法）
3．中学校社会科歴史的分野の内容構成（目標・内容・方法）
4．中学校社会科公民的分野の内容構成（目標・内容・方法）との関連
7．中学校社会科が抱える課題〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（評価のあり方、等）

前提科目他の教職科目、社会科教育法1。

〔講義のすすめ方〕

り、目的・内容ともに関連をはかっているので一緒に履修すること。

関連科目社会科教育法IIIの前提となってお基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書も参照する。また、各項目については、実践例を参考としながら、各分野の目標・内容・方法を検討する。さらに、必要に応じて、実践例に対する意見や感想を求めたり、一部分を実際に行うことで改善策を考えてもらったりする。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点、試験の総合評価。
O出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並び一350一

なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

D8

社会科教育法III

2単位 熊田禎介〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、社会科教育法［およびIIとと中学校社会科教員として教職に就くことをもに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、社会科教育
法IIで検討した社会科を構成する各分野の目
標・内容・方法を基に、学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、社会科教員として必要な技能を実践的に習得することである。

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。

〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に

1．模擬授業の計画
2．過去の模範例の検討関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った，教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。

3．学習指導案作成の実際

本講義で学、Sミ具体的な授業のあり方から、教4．模擬授業の実施と評価・検討
5．総括

育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題〔講義内容〕

社会科教育法IIIの講義は、以下の予定に基づき進められる。

を考えてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

中学校社会科の教育内容を基に、各自が学前提科目他の教職科目、社会科教育法1、習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプレゼンテーショ
ンを実施することも視野に入れる。基本的には、学習指導案と，これを用いた模擬授業またはプレゼンテーションの様子を、生徒役で社会科教育法II。
関連科目特に、社会科教育法IIとは一緒にある受講学生から評価してもらう形式をとる。

〔教材〕

教科書文部省編「中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点、模擬授業、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
O遅刻・早退は，原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○模擬授業について、学習指導案・模擬授業の様子を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。

一351一履修すること。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので，教育実習に行く前に履修すること。

D9

公民科教育法4単位 熊田禎介

る受講学生から評価してもらう形式をとる。

〔講義目的〕

この講義は、高等学校「公民」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなくてはならない教職科目である。本講義の目的は、公民科の持つ基本理念、公民科を構成する各科目の目標・内容・方法について検討を加えること、そしてこれらの知識を基に学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、公民科教員として最低限必要な知識と技能を習得しても〔教材〕
教科書 文部省編『高等学校学習指導要領

らうことである。

出席、平常点￥模擬授業、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満た

解説公民編』

参考書（実教出版、平成11年12月）
講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕した者を評価対象とする。

〔講義内容〕

公民科教育法の講義は、以下の予定に基づき進められる。

○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。

1．公民科教育法で何を学、Sミのか（オリエンテーション）
2．公民科の基本理念○模擬授業について、学習指導案・模擬授業（歴史的変遷、社会科再編）の様子を評価対象とする。

3．公民科「現代社会」の目標・内容・方法
4．公民科「政治・経済」の目標・内容・方○試験について、学年末に実施する。

5678901

法〔履修のポイント・注意点〕

公民科「倫理」の目標・内容・方法
公民科の新しい内容領域
模擬授業計画
過去の模範例の検討
学習指導案作成の実際
模擬授業の実施と評価・検討
総括

高等学校公民科教員として教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提として講義を進める。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また、各項目については￥実践例を参考としながら、各分野の目標・内容・方法を検討する。必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、公民科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く公民科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。さらに、公民科の教育内容を基に、各自が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプ
レゼンテーションを実施することも視野に入れる。この模擬授業またはプレゼンテーショ
ンの様子、そして学習指導案を、生徒役であ一352一関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題を考えてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法1、社会科教育法lI、社会科教育法111。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

D10

英語科教育法1

2単位

滝沢謙三〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現在、日本の英語教育は、「英語が使える

レポート・定期テスト50％

日本人の育成戦略」（2002文部科学省）の枠組みに沿った改革が進行している。中学・高校の英語授業は、「英語を使う」「楽しい」「コミュニカティブに」が求められている。
しかし、現実には、かなりの時間を割いて受験を目標とする指導が行われている。この二重構造は、英語教育の目的を非常に曖昧にし、何年学んでも英語が使えない状況を生んでいる。

本来の英語教育のありかたを考え，英語教育に関する基本的な知識を身につけ、現在日本の英語教育に求められていることが具体的に何なのかを知り、どのようにそれに応えら

出席率・積極的受講態度50％〔履修のポイント・注意点〕

英語教員は、仕事としては指導する側であるが、同時に英語を学ぶ「（上級）学習者」でありつづける宿命を背負っている。英語科教育法で学、ぶことを、自らの英語学習に生かすことを期待する。英語教師が一定の英語力を保持し、高める努力をしなくてはならないのは、スポーツ選手が自己管理をしながら、力量を保持し高める努力を継続するのと同じである。

〔科目内容の位置付け〕

れるのかを考える。

教職科目の中では、英語に関わる具体的な〔講義内容〕

D︵
2︵
鋤︵
の︵
鋤︵
⑤︵
力︵
⑨︵
窃O
①
︵

授業で扱う主要テーマは以下の内容である。
英語の国際化と日本の英語教育内容である。当面、教育実習に行くにあたり、最低限の基礎的な知識となる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学習者
英語教員
早期英語教育英語教授法
コミュニケーション能力の育成
4技能（聞き／話し／読み／書く）
ティーム・ティーチング
評価
授業運営

英語科教育法II及び川は、内容・目的ともに直接関連している。

〔講義のすすめ方〕「英語が使える日本人の育成」が現在の学校英語教育の課題であるので、授業は基本的に英語を使い、受講者にも英語で自己表現をしてもらう。英語教師は、生徒に分かる簡単な英語で豊かに表現できる技を身に付ける必要がある。

授業で、次回のテーマに関連する教材を前もって指示するので、必ず、事前に読んでおくこと。テーマについてオーラル・リポート（発表）をしてもらい、討論の場を作るので、積極的な参加を期待する。

〔教材〕「新学習指導要領にもとづく英語科教育法」

望月昭彦編著大修館書店2，300円

一353一

D1

1

英語科教育法II

2単位 藤森吉之〔講義目的〕

学習指導要領の理解
基礎的な英語指導技術の習得
言語材料の理解と教材研究方法の習得

学習指導案の作成〔講義内容〕①学生の望む授業・教師②中学校学習指導要領③高等学校学習指導要領と学習指導要領の示

唆する指導法

④言語材料（中学校）⑤言語材料（高等学校）⑥授業見学の視点⑦教具の利用⑧発音の基本
⑨クラスルームイングリシュ（教室英語）⑩教材研究の仕方⑪学習指導案の作成方法（その1：テキストの学習指導案から）⑫学習指導案の作成方法（その2：過去の実習生の学習指導案から）⑬学習指導案の作成⑭4技能の指導⑮言語テストの作成、評価、改良〔講義のすすめ方〕〔教材〕

新しい英語科教育法現代教育社〔成績評価の方法・基準〕

授業中の作業に対する評価30％

課題に対する評価30％

学習指導案に対する評価40％〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語科教育法1・英語科教育法III

一354一

D1

2

英語科教育法III

2単位 藤森吉之〔講義目的〕

学習指導案の作成と改良
指導実践力の向上〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

英語科教育法1とIIで学んだ知識を利用しながら実際に学習指導案を作成し、それをもとにマイクロ・ティーチング（模擬授業）をしてもらいます。

〔教材〕

初講日までに指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

クラスメートによるマイクロティーチング

の評価20％
教員によるマイクロティーチングの評価
学習指導案の作成30％〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語科教育法1・英語科教育法lI

一355一

D13

道徳教育の研究2単位

須永日信〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

この科目は、小学校・中学校の教員免許状

・講義は、教科書・参考図書を中心としてす
すめ，関連資料のプリントなども十分活用
して、学習効果を高めていく。
・受講生自身が￥各自の小学校・中学校で体を取得するために修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳の指導法」という科目にあたる。

学校における道徳教育は、人間教育の根幹であり、最も重要視されている教育である。

験してきた道徳教育に触れながら講義を進めていきたい。

この科目では、道徳の意義について考察することをはじまりとして、現在小・中学校で推進されている道徳教育の現状に即しながら、道徳教育の目標・指導内容・指導方法等について研究し、併せて、将来道徳教育を実践する指導者としての資質能力の育成と実践意欲の醸成を図ることを目的とする。

〔教材〕
教科書 r中学校学習指導要領（解説道参考図書徳編）』平成11年文部省『道徳教育推進指導資料（中学校
読み物資料とその利用）』（文部省）〔成績評価の方法・基準〕①試験〔講義内容〕①道徳の今日的課題②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況②道徳の意義①、②、③を総合して評定する。

（1）導入③道徳思想の歴史的変遷

日本や西欧における社会の変遷とそれ〔履修のポイント・注意点〕に伴う道徳について概観する。

・道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であるかをよく理解すること。
・小学校と中学校における道徳教育のつながりをよく理解すること。（小・中の一貫性）
・受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方と関連させながら学習すること。

（2）道徳教育の歴史

明治期から第二次大戦までの日本における道徳教育から現在の道徳教育に至る過程を概観する。

（3）学校における道徳教育

学習指導要領や学習指導要領（解説・道徳編）などにもとづいて、小・中学校における道徳教育について考察し、道徳教育の本質・在り方について理解を深める。

①道徳の目標〔科目内容の位置付け〕

小学校・中学校において道徳教育を指導・実践するに当たっての初歩的・入門的内容の科目である。

・道徳教育の目標
・道徳の時問の目標〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕②道徳教育の基本的な在り方

関連科目：教養科目倫理学概論、哲学概論、・道徳の意義心理学
教職課程科目教師論、教育本質論、社会科教育法、公民科教育法、・道徳性の発達と道徳教育

・指導の指針③道徳教育の内容
・内容構成（四つの視点）

教育心理学、生徒指導1、生徒指導II、学級経営・特別活動の研究

・内容の取扱い方

・内容項目の指導の観点④指導計画、指導方法⑤各教科、特別活動、総合的な学習の時間

における道徳教育

一356一

D14

学級経営・

特別活動の研究2単位 須永日信〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、小学校・中学校・高等学校の受講生自らが、小・中・高等学校で体験し教員免許状を取得するために修得が必要とされる教職に関する専門科目の中の「特別活動た特別活動と新学習指導要領における特別活動とを対比させながら講義をすすめ、内容や指導方法等について、よく考察させて理解さの指導法」にあたる。

特別活動が、教育課程の中に位置付けられせるようにする。

ている理由を学習することからはじめて、特別活動の目標・内容・指導方法等を研究する
ことを主な学習内容とし、併せて、将来特別活動を指導実践する指導者としての資質能力の育成を図ることを目的とする。

望ましい集団活動をとおして、「なすことによって学ぶ」という特別活動の特色をよく理解させる。

学級経営が全ての教育活動の基盤として位置付けられていることをよく理解させる。

また、学級経営・教科指導・道徳教育等と〔科目内容の位置付け〕の関連についても研究考察していく。

小学校・中学校・高等学校において特別活〔講義内容〕

動を指導するにあたっての入門的・基礎的内（1）学習指導要領における特別活動の位置付容の科目である。

け〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）特別活動の基本的性格

教職に関する科目①教育的意義教師論

時間等との関連

道徳教育の研究（2）特別活動の目標②各教科、道徳の時間、総合的な学習の

教育本質論

生徒指導1
生徒指導II（4）特別活動の内容①学級活動②生徒会活動

③学校行事（5）特別活動の指導計画（6）学級経営と特別活動（7）特別活動と教科指導（8）特別活動と道徳教育（9）特別活動と生徒指導⑩特別活動と総合的な学習の時間〔講義のすすめ方〕

教科書「中学校学習指導要領解説・特別
活動編」を中心として、講義をすすめる。

〔教材〕

教科書「中学校学習指導要領解説・特別活動編」（平成11年文部省）
参考図書r中学校学習指導要領」〔成績評価の方法・基準〕①試験②レポート必要に応じて提出させる。
③出席状況①、②、③を総合して評定する。

一357一

D15

生徒指導1 2単位 中谷陽子

（生徒指導の理論）〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

学校教育の中で、「生徒指導」の分担する

教育職員とは免許状があれば誰でもなれる

領域は徐々に増えつつある。

と云うものではない。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。

誰もが漠然と学校に危機感をつのらせており、実際に学級・学校崩壊の現状を見聞きするに至っては、従来教室に出入りすることのなかった一般の市民が学校の外から、強い関心を向けるに至っている。

教職課程の学生の一人一人においても、遅れることなく、こうした現状に自分も関わっていることを意識して欲しい。また学校内では、制度の改革や一部専門家の介入を待つのではなく、親をも含めて教師がしっかりと生
徒を守り育てようとする意志が一段と強まり、その必要性が高まって来たのである。
〔講義内容〕「生徒指導1」（前期）では主に生徒指導と進路指導￥教育相談の理論と方法を教育臨床的な立場から主に教師が行う各種相談として学、Sミことにする。一方、学生の関心の高い

カウンセリングなどに触れる内容は、「生徒指導IU（後期）において「教育相談（学校カウンセリングと称して）」実践する。

教師は中学・高校において、生徒が自らの個性を理解していくのを助ける。この時期に自分の能力や個性が、将来社会人としてどのような役割を果たすことに生かせるかを求めていく事を重視して、生徒達の心身の成長発達と深く関わることが求められる。

ABCDEF〔講義のすすめ方〕

生徒指導・教育相談・進路指導について
生徒理解
生徒指導
教育相談
問題行動の理解と対応
進路指導とその進め方〔教材〕

テキスト日本文化科学社「教職課程生徒指導・教育相談・

進路指導」原野広太郎編〔成績評価の方法・基準〕

出席状況および期末テスト
その他：授業中に実施する調査への協力

一358一〔科目内容の位置付け〕

特になし

D16

生徒指導II（学校カウンセリングの実際）

2単位

中谷陽子

〔講義目的〕「生徒指導1」の講義目的の文章を参考に読んでも貰いたい。

中学生や高校生になった生徒達は，親や教〔教材〕＊生徒指導1のテキストを継続して使用し、生徒指導II用のテキストは特に指定しない。
＊教育相談には多様な生徒の状況と事例が存化し、揺れ動きながら生きようとする。

在するので、その一つ一つに対応させて資料をプリントの形で用意するので、《相談の手引き》と称して編集し、自分で使いやすい資料集を作成して実際の相談に役立て

しかし一方では以前にも増して親や教師のて欲しい。

師の指導・援助を徐々に卒業しながら、自分の人生は自分で行きたいと大いに思い始める。

人生観も価値観も、自己意識も職業観も変カを借りて生きなければならない事もあり、当然「相談」・「助言」・「辛ロの説教」などがそこには巻き起こってくる。

教師は自分の力量の不十分さを感じて努力〔成績評価の方法・基準〕＊相談力・理解力を授業実習の中で評価。
＊期末にはレポートの提出を求める。

しながら生徒との関わりを全うしようとする。

授業ではそうした教師に迫ろうということを目的にしている。

〔履修のポイント・注意点〕

制度化された《学校カウンセリングの場「技術を学，Sミのだ」と思う人が多いが、相談はその精神を十分に理解することが大切である。受講生の人数にもよるが、実習を恥ずかしがったり、嫌がったりして体験しない学（専門のスクールカウンセラーが受持つ）》で生は、単位が取得できないこともあるので、は生徒達がやや追い詰められないとやって来ない。しかし一方では、日常的に教師が丁寧に手助けする機会があれば、生徒達の悩みが深刻化するのを防ぐことができる。

注意して欲しい。

〔講義内容〕

講義はこの点を重視する。
〔講義のすすめ方〕

A生徒達が抱えてくる多様な問題について対応できることが求められる。例えば学業に関する相談・進路相談・学校不適応・学
校ストレス・家族との問題・健康安全に関する相談・などについて生徒たちの発達上の様子にあわせて十分に指導・援助できることが求められる。
B問題行動に対する理解とその内容に見合った助言・相談・指導が出来ることが求められる。特に反社会的な行動には、慎重に関わることが求められる。
＊授業では、カウンセリングマインドを理解し人間関係の中で配慮できるように実習の形式で、練習をする。
＊教師が日常の関わりの中で対処し、生徒の心の負担が少しでも軽くなるように、カウンセリング（初歩）を実習の形式で練習す

る。

一359一

D17

副題

総合演習

「地瑚視野」を育び遊び

2単位

中谷陽子

の効用

〔講義目的〕

遊びに対して寄せられる大方の概念や理解は、「楽しむもの」という狭義的なもの
や年齢の低い子どもの活動、または教育的には二次的な意味を含む全般に曖昧な表現で語られることが多い。

しかし本来の遊び

はより広く充実した内容をもつ人間の営みであり、次のように表現できる： 遊び は創意工夫の実験の場であり、知恵の貯蔵庫である。また、 遊びを媒体にした人の交わりの世界に境界線はな

く、そして勿論遊ぴは精神の開放をもたらすものである。

以上の視点から、将来教育現場で活躍する学生にとって遊びの効用を認識することは意義深いことである。

の進歩を発見する。
5．最も古い遊びのひとつ「凧揚げ」を、大學の敷地続き、思川の広い河川敷で堪能する。
6〜7．学生の持つ情報技術を手段に、異文化との接触を楽しむ。そのなかで、国や文化の違いを超えて遊びが生き続けてきたことを知る。また、学内の留学生との交流研究も意義深い。「遊びは世界中の人を結，Sミ
強力な手段である」ことを実感し実証させたい。
8〜9．古くから遊びには生活技術の伝承、礼法、人との付き合い方、社会規範などを学ぶ目的が秘められてきたという、世界共通の事実を見出す。
10〜11．自然破壊を強く再認識するうえでも，〔講義内容〕「地球的視野」を歴史性、文化性、伝承1生、自然性の4分野にて育むものとする。
①歴史性（人類の知の歴史との重なりを発見）

人類5000年の 遊びと遊び材 の歴史をひも解き、それがまさに人問の知の進歩の足跡であることを発見する。

地球が生み出してきた 遊び という恩恵を知らせたい。さらに自然の原理（数学や物理学、または建築学）を軸にした優れた
遊びへの招待も加えたい。
11〜15．仮想授業のプランニング。［中学生用］と［高校生用］を、4分野の生きた授業内容をグループに分かれて立案・発表する。

②文化性（異文化交流と情報交換）

国際化の進む社会から人材を得、また情報技術を駆使して異文化（当然遊びを含む）
を相互に交流させるなどの経験をして、自分も地球市民の仲間入りを果たす。

〔成績評価の方法・基準〕③伝承性（遊びは伝承文化の重要な一分野）

学生の自主的研究態度が最も必要である。

人は古来から「遊び」が次元の高い人問の営みであることを理解できる学生に受講して欲しい。
＊授業の主旨が理解できない学生は、学期途遊びという形で、大切な文化を伝承してきた。「伝承玩具」は勿論、おもちゃと混同されている「ミニチュア」

は、実は、生活技術や礼節を伝えるものである。さらに現代の暮らしの中に感ずる伝
承遊びの衰退には、大きな危機感を抱く。
④自然性（自然が育む豊かな遊びの再発見）

地球は自然が育む豊かな遊びとその材料の生みの親 である。 遊び を守ってきた「野の人・山の人・海の人」の精神と知恵に触れるような体験を工夫する。
〔講義のすすめ方〕

15回前後の講義を次のように進める：
1．導入授業。演習テーマの解釈と 遊びの概念の共通意識化を図るための討議。
2〜4．人問の遊びの歴史を￥勿論地球規模でひも解き、遊びに込められた人類の

知

一360一

平常点と小論文〔科目内容の位置付け〕

中でも「不可」評価をする。

〔教材〕
テキストはない。
自発的に多くの良書を探す楽しみに出会ってほしい。また、貴重な書籍を手にする機会
をなるべく多くしたいと考えている。

D18

事前事後指導1単位

教職等課程委員会

3−4年次2年連続・集中科目〔履修のポイント・注意点〕（事前事後指導（1）＝3年次履修）

3−4年次の2年間、集中科目として開講されるため、履修登録は3年次・4年次にそ（事前事後指導＝4年次履修）

れぞれ行うこと。
〔指導の目的〕事前指導では、教育実習の意義や心構えを〔科目内容の位置付け〕

学、ぶと共に、実習校での授業に備え、学習指導案を作成し模擬授業を体験する。これらを主に学習指導案の作成など、教壇実習に必要な講義となる。教科教育法との関連が深い。

通して知識の総点検を行い、実習期間中に学習成果が現れるよう努める。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

事後指導では、教育実習に実際参加したことを顧みて自己分析する。全体反省会では、それを踏まえ後輩にアドバイスすると共に、
今後より望ましい教師像に近づくよう努力する。

〔指導の内容〕

教育実習に関わる全般的な学習指導をする。
〔指導の進めかた〕

3年次（後期）①教育実習の意義②教育実習の心構え③教員免許別・現職教員による講義〔主に学習指導案の作成指導〕⑤⑥⑦⑧④〃
4年次（前期）

模擬授業

〃
〃
〃
＊＊教育実習＊＊⑨反省会⑩全体反省会〔教材〕

未定。各講義時にプリントを配布予定。

〔成績評価の方法・基準〕

各講義については、担当教員がそれぞれ評価する。それらは教職等課程委員会に報告され、最終的に委員会が総合評価する。単位付

与は4年次末。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には、教育実習の参加を認めない。

また、教育実習に参加しなかった場合や事後指導を欠席した場合、単位は付与しない。

一361一

教職に関する科目、各教科に関する科目全
般。

D19

教育実習（中）教育実習（高）4単位 教職等課程委員会
2単位〔実習の目的〕教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。

3年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
〔実習の内容・進め方〕

実習期間中は、教育実習校の指導に従うこ
と。

〔教材〕

教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。

〔成績評価の方法・基準〕

教育実習校による「教育実習評価票」の評
価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課
程委員会で検討し、総合的に評価する。ただし，「教育実習評価票」の各項目に一つでも「D」評価がある場合には「教育実習」の評
価も「D」となる。
注意！教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場
合には、教育実習参加を認めない。教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
〔履修のポイント・注意点〕「事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希
望者はr教育実習（中）」（4単位）を履修し、中学校での実習（3週間以上）に参加すること。

高等学校免許のみ希望者は「教育実習（高）」（2単位）を履修し、高校での実習（2週問）に参加すること。

〔科目内容の位置付け〕

教職課程の集大成ともいうべき実習である。
真摯な態度で取り組むことを望む。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目、各教科に関する科目全
般。

一362一

D20

介護等体験実習

教職等課程委員会〔体験の目的〕〔成績評価の方法・基準〕「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授体験することが目的のため、単位は付与さ与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が平成10年4月1日から施行された。本法は教員志願者に対し、高齢者や障害者に対する介護等の体験を義務付けることにより、
人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。

れない。

〔履修のポイント・注意点〕

単位が付与されないため履修登録する必要はないが、養護学校・社会福祉施設に出向くにあたり諸手続きが別途必要となる。1年次
10月の希望調査時に申し出がなかった場合は、該当年次の体験参加を認めない。

なお、次の1つでも該当する者は、当該年〔体験の内容〕

体験は介護・介助のほか、障害者等の話し相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者と直接接す
るわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う
者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内容状況等に応じ、幅広い経験が想定さ度における介護等体験に参加することができない。

（1）卒業所要単位における取得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験に関する事前指導を1回でも欠席した者〔科目内容の位置付け〕れる。

本学では1年次後期から事前指導が始まり、2年次の10月から3月に体験する。なお、体験は養護学校での体験2日間と、老人ホームなどの社会福祉施設での体験5日間からなる。

小・中学校教諭の普通免許状取得に必要な体験であり、真摯な姿勢で取り組むことが望まれる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目全般。
科目ではないが、介護等体験参加を希望す〔体験までの諸手続き・指導〕

1年次
10月：希望調査
11月：費用納入

1月：事前指導（社会福祉施設とは…）
1月：ガイダンス（申込手続等について）

2年次

6月：事前指導（前年度体験者によるアドバイス）
6月：ガイダンス（養護学校体験先の決定）
7月：事前指導（養護学校体験の説明）

7月：ガイダンス（体験の直前指導・事務手続の説明）

10〜3月：介護等体験参加※やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には、該当年次の体験参加を認めない。

〔教材〕

後日指示。

一363一

るものは、1年次の夏期休暇中にボランティ
ァ活動に参加することが望ましい。施設の紹介などは随時教務部で行っている。

D21

証券投資とライフプランニング〔資本市場の役割と証券投資〕

2単位

野村讃券㈱

〔講義目的〕

間接金融から直接金融へのシフトの期待が高まる現在、資本市場に求められる役割とは何かをなるべく平易に楽しく学んでいただきます。金融ビッグバン以降、大きく変わった
日本の資本市場の全容と投資とリスク＆リター
ンの考え方、株式投資・債券投資・グローバ
ル証券投資・分散投資の方法などを実際に実務に携わるスペシャリストがわかりやすく解説します。
〔講義内容〕
1︻∠つ﹂4只∪

ガイダンス
経済情報の捉え方
経済成長と金融資本市場
証券投資のリスク・リターンについて
株式市場の役割と投資の基礎知識について（6）

債券市場の役割と投資の基礎知識につい

力
︵⑨
︵9
︵①
OD
G2
O

て

投資信託の役割とその仕組みについて
ポートフォリオ・マネジメント
市場のグローバル化と証券投資について
資産運用とライフプランニング
資本市場における投資家心理について
個人投資家と証券ビジネスについて〔教材〕

テキスト他「証券投資の基礎」

野村言登券投資情報部編「日本の資本市場」
丸善株式会社
氏家純一編東洋経済新聞社〔成績評価の方法・基準〕

単位認定の方法試験（レポート）と出席状

況を見て評価します。

一364一

IV学内配置図

曝冊齪釧魯ロKモ

陛曝晒需騒懸囎呼圏⁝レ

綴中oo

臨羅．﹂﹇

蟹ψ
ー
﹄トロ杖暇

型辱﹂魁＞

側温︐網偶澱■一

掴鞭認﹂N

釧鰻

圃癒置・︒DN7a一■﹂N

□隆樒布

側伽駄鉛．﹂︒っ圃欝創∵苺﹇⁝﹂創

ゆドにきロ

側鋒寸二⁝﹂﹇

lM□磐刊

申

﹂N

世劔

咀燃臨K爬・
躍母国蕊K・

倒㎎漏曜餐

睡剛製・⁝
哩
黙鵠⁝

臨翻鰍﹂︒・側餓宙⁝﹂寸識繋⁝

レー着⁝︹型彗︺串Hへ当霞霞献膣K呼塩M・櫻匿

蟹＾
験製
．﹂N
鴫
欝天
聖︒癩
矧輿温議・﹂︒っ串鞠簿㎜讐の暴︒・囎㎜耐㎜謡⁝﹂寸

棚鋒NトN∴卜鯉﹂卜

母鞠簿のの響︒

溜鄭区如盤﹇︒o

図四固擢卦

鍛齢艦報製庫転齢艦鑑虹

齢ボ霞皿

く／

齪嬰冊齪呵欝癒

琶餌

﹇旺頻︑︐

賢餅罎絋廉

篇総怒・

眞燃再雛H﹄告毘慾範・■

5則寧望据・

削黙圏．

釦鯉

溜椅

恥撚
矧卦
霞
篠・⁝

・﹂N

ま

留中N

舘蝦麹烈

ミー僑ミ隊⊃申×

野鰐
■
﹂

農㎜
倒−ら云㎜

側製5■皇
ハU⊥⊥

⊥き柞−＃．

くーミ

題裏・蓄N

綴㎝寸

ロドドラドドドヒ騒喝輯鴇κ澱

＜−黙臨9

圃舞o自・く斜Fお・︵聾︑塞．託課響⁝﹂﹇倒硝網卦⁝側癒︒り苫凶苫∴蕊・﹂寸側癒︒っ︒っゆ凶︒りの∴︒っ9﹂oっ側癒縄9司喰﹂N側鋒二の㎜﹂﹇

賃噌ゆ

紹く肥脳

［

側餐コ6二・の二㎜ま認服錦刷＞ーM□．︵ロK︶綴知区如遡■﹂﹇

側駆驚・剃翼塩濡・剰訳辱﹂︒o側舞．鰹19合︒︒嘩験器驕鴛﹂N製苫︒︒あの︒う．Nの︒︒．毯．︒β﹂頃

蓬鼠
朕o
訂煩
圃・
纏胴
側の
鼠廉
崖寸
卦k
団
驚廉o
寸．の
㏄．マ
・州戸
の ﹂寸

疑駿逃酬薄︒︒り＆8二︒︒り㎜﹂︒

367

§︒
D︺
側﹂
掌篇．
旧盟﹂﹇
摺
鋒
﹂

棚餐︒っ︒D蓄︾稗k賀叩r

鼎題撮護m

K

側鮮O鯉一﹂N

︷トミ蔑象し凹眠﹂﹇ーコロ洲卦■

捌纂頻認

量

賀

梱囎oり

整□

ロP

側蓼︒う∵︒︒︒り∵卜︒り﹇己oりr蟹ハーーハい﹂創圃癒︒︒︒岳︒り

KI︹

。q

。−

＼。応

團

一

雲
曙

K

卦洲鰻1旨騒

日

綴

4｝

亀
．
騨
豊匿
椎ー
猷㎜
劉
論
．

勲麹蝦認

呂

o釧
・く□

ロKヨ

日搬

ロK召

ユハ小知佃鯉

ロKヨ

−襲冊搬
罎釧齢

川搬

野冊齪酬獅

藤、 φ

教室
（1）大学本館

1F：事務局

EコEコロ

［

理事室

学生部
教務部
カウンター

来客出入口

ホール

玄関

教務部

ELV

WC

カウンタ1ホ

湯沸

WC

ール

総務部
施設管理課

WC

WC

ATM

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

ルーム

経理部

応接室

学生相談室

法人事務局

カウンタ1

入試広報部

ELV

口□

WC

WC
カウンター

会議室

一368一

会議室

会議室

3F

学長室

研究室

314

WC

ELV

湯沸室

学長

法学部長室

経営
学部長室

312

法学部棟へ

副学長室

ホ

ノレ

WC

講師談話室
301

法学
研究科長室

経営学
研究科長室

307

308

309

310

415

414

412

411

4F

5

一369一

406

室407

403

WC

408

409

410

法学部棟へ

室416

2

究40

401

417

吹き抜け

研40

425

419

ELV

湯沸室

ホール

424

421

究418

422

研420

423

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

116

117

入口

入口

WC
114

学生
ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

ー370一

2F
127

128

129

入口

WC
125

124

女子
ロッカー

A

121

B

122

A

WC

2B

121

12

学友会室

入口

3F
137

138

139

入口

WC
134

135

女子
ロッカー

132

WC
留学生
ルーム

入口

一371一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV

空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F

空調室

竺罵

進路指導部

ELV

第6コンピュータ室

一372一

301

302

303

304

305

306

307

308

310

312

311

室

究

研

309

3F
ビジネス開発研究所

313

314
研

315

316
究

317

318

319

WC

WC

室

給湯室

ELV

WC
241

242

322

23

WC

324

室3

21

究3

320

研3

講師控室

25

4F

243

ELV

244

一373一

245

246

326

5F
WC
251

WC

252

ELV

253

254

6F
WC
261

WC

262

ELV

263

一374一

264

7F
空調室

WC
WC

271

ELV

空調機械室

272

一375一

（4）大学3号館

BlF
倉庫

EV

図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーションAV室

EV

WC WC
図書事務室

図書閲覧室
館長室

．コ＝一

一376一

2F

．〆

評
む
もケ
駕1

準備室

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

愈慶

室

EV

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一377一

講師控室 吻

教員愈窺
談話室鳶

4F

準備室

会議室

会議室

湯沸室

大学院生

WC WC 経営学研究室

EV

大学院生
法学研究室

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351

352

353
ゼミ室

354
ゼミ室

一378一

350

6F

ヤ、

EV

法準

模擬法廷

廷室
備

361

WC WC

362

363

ゼミ室

ゼミ室

一379一

（4）大学4号館

1F

413

412

WC

411

湯沸室

WC

2F

研究室

422

421

WC

WC

機械室

一380一

3F

研究室

430

一381一

㎜﹄㏄

倉庫

（5）1号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

入口
ステージ
入口

WC

3F＝130教室

入口入口入口
＼

ステ1ジ

WC

一382一

V索

引

講義内容索引【外国語科目】

フランス語III・IV

中国語Ill・IV

新川清治…一60央

D．ワタナベ…・・60

央
央
央嚇央

W．スミダ…・・63
D．ワタナベ…一63
H．マルヤマ…・・63

M．シャク…一63

英語IX（Oral）
英語IX（Oral）

小林正人…・・66

カレフア…一67

英語XI（Writing）
TOEIC（ReadingI）

G．パマダ…一67
W．スミダ…・・68
新川清治…・・69

TOEIC（Reading11）

新川清治・・…・70

TOEIC（Listeningl）

新川清治…・・71
新川清治・・一72
土屋睦廣…・・73
C．アマン…・・74

TOEIC（ListeningII）

ドイツ語1

フランス語1

中国語1

スペイン語1

陳順和・一・75
高橋節子…一76

ドイツ語II

的場哲朗…・・77
一385一

義郎忠義郎忠忠義行行行行朗朗忠朗忠忠忠忠

M．シャク・・…・61

AAABBB論論AB論論AB理論AB習論央︸央︸央

H．マルヤマ…・・61

歴歴歴歴歴歴日外地地地地倫倫応倫哲哲哲哲【教養科目】

D．ワタナベ…・・61

学学学学学学学学学学倫演概
史史史史史史理理理理用学学

央鼎央軸央

藤森吉之…・・60
向井千代子…一60
W．スミダ…一61
カレファ…・・61

語IH⁝⁝四﹀刷W央↓央

カレフア…・・60
小林正人…・・60

ア語語語語語語語語

向井千代子…・・59

リ本本本本本本本本

スペイン語III・IV

正一元正一元元正信信信信哲哲哲M，シャク…・・56
藤森吉之…・・57
藤森吉之…・・58
M．シャク…一59

ン快子朗ン快子植ヱヱ子代代子ヱ子
マ真節哲マ真節台カカ玲康康玲力玲

ドイツ語III・IV

スペイン語］1

コ日日B日日日日日央↑央︸央↑央︸央

H．マルヤマ…・・56

ア木橋場ア木橋⊥︶二︶一柿弘弘柿⊥︶一柿

央

中国語ll

フランス語Il水浦尾水浦尾尾水澤澤澤澤場場辺場辺辺辺辺
清三村清三村村清奥奥奥奥的的渡的渡渡渡渡央↓央

W．スミダ…・・56
カレフア…・・56
D．ワタナベ…一56

英語VI1（Vocabulary）新川清治…・・
英語VIII（英語の音声）

担当教員名

頁

6
78
89
19
20
30
40
50
60
70
8
87
98
08
18
28
38
48
58
68
7
9
0
1
2
3
98
9
9
99
09
0
0
7

担当教員名頁講義内容

C平高的C平高宋足足金徳徳金足金

↓央齢央

央

副副副副創法法的内内・㎎㎎㎎㎎㎎副創創創副副創創創ααααα文文副副血血湘湘而血ααααααααα︵︵︵︵︵英英馳馳WWWWWW︵︵︵︵︵︵︵︵︵
IIIIIHH⁝⁝阿四〜四配国VVVVVWWWW
語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語講義内容

承宏高幸高高高倫倫

玖行直健勉行宏行行行豊豊豊豊世世

36
3
4
4
5
6
8
9
0
455
65
75
85
96
06
16
26
36
46
5
7
8
8
9
9
9
9
7
76
76
76
76
76
76
76
81
82
8
5
紀ヱヱ代代夫郎治之夫郎治之昭子朗夫子行忠
明カカ康康英太清吉英太清吉博節哲寿里高

張鷹沖藤黒柳飛柳柳柳片片片片鹿鹿

野津井田川田川川川岡岡岡岡住住

間立⊥ユ弘弘野本川森野本川森玉橋場内田川辺
野足足徳徳細山新藤細山新藤児高的高舩柳渡

論論
論本
論織
略史
史営
史史
史一
史雛
本
本
本
一
営
営
組
戦
学営
学

叢叢営営営営営営輕薙所

経経経経経経経経経経経経日日べべ

現現化化化学学学学学学学学理理学学科科学学学学演演演演
u表表文文文会会計計理理理理心心治治社社理理物物一一一一

学学理的学学学学会会科科学ツツツツ

AB学考ABABABBABABABAABBABABABABBABABAABB

向針渡渡青青益益清清ジ山山清清沖沖伊神伊神細細福福森森細細黒師師上上竹野竹野

井生辺辺柳柳田田水水イ本本水水津津東戸東戸田田岡岡川川野野澤田田島間島間代好好勇勇良良ッ太太晴晴孝文孝文一一政政信信英英和啓啓高高克明克明

子進忠忠信信一一衛衛ダ郎郎生生直直郎朗郎朗秋秋行行男男夫夫人ニニ嘉嘉己紀己紀

6
63
7
17
18
19
10
21
223
24
25
26
27
28
29
20
31
32
334
35
33

健日日日日教教教教教教教教総総総総総総総11HH学学論論ーHIHlH論論

学I
Hレ
⁝四
II
IH
Hレ
HHIIIIIIー
レ
レ
レ
レIレ
レ
ノ
ノ
ノ
ノ
ノ
ノ
ノ
科情
情情
一ナ
一科
一
一
一
一科
一目科
目目科
目目
目目
ナ
ナ情ナ
ナ
ナ
ナ一
ナ
事
事
事
事
科
科
科
ミペミペくミペミペミペミペミペ
康本
本本
ゼ養
ゼゼ養
ゼゼ
ゼ養
ゼゼ合合合合合合合
養
養本養
養
養

【専門科目】

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

文文論批国国美美比比比社社法法統統心心心心社社政政情情環環数物物生生スススス

講義内容

一386一

22

22

22

22

22

23
23

23

23

23

23

23

23

23

23
24

24

24

24

24

24

24

24

24

24

25

25

25

25

25

25

25

25

25

25

26

26

轍瀧雑糞窺計︾倉論論論論虫論論雛理原経営営

IHIHIH1日IH学学論論論論論−論10IHIU論1H劇勃学学学学論済論論

森森五五樋樋舩舩菅菅山鷹市鵜小舘鷹星星藤藤嶋嶋柳柳今藤藤大大沖吉浅奥沖吉張高

川川十十ロロ田田谷谷田野村川野野野井井田田川川井井井内内津川羽澤津川橋

信
信山善
和
山風
風善
ビ県
昌和
眞 里里宏一正久宏法法信信智智高高信信秀秀隆信承浩

野身美英診診子子奥奥覚行之樹男敏行子子之之光光行行激之之明明直薫史行直薫玖夫

22ののりのりりりのロのロのりりつりロフノハごのりりロフノりごハリり
頁

担当教員名

藤藤堀樋山樋山蟻蟻山蟻山黒張樋三一一一岸岸安安安小菅菅黒樋新山黒舩舩三三舩舩五五井井ロ岸ロ田生生田生田田ロ浦浦田田藤藤藤林谷谷澤□井本澤田田浦浦田田十十

由兼秀兼徳俊俊徳俊徳承和達達孝孝満満満正和和恵太和里里達達里里善善

健健美次雄次彦夫夫彦夫彦勉玖彦司司弥弥生生生人実実人彦子郎人子子司司子子英英

9
0
1
1
2
3
4
5
6
79
89
10
20
30
42
52
62
72
8
8
0
0
0
0
18
19
19
19
19
19
19
19
19
19
1
1
10
20
2
2
2
2

情情情情決決経経情情会会簿簿簿簿財経会ママ広広商商金流流恥ネ経経財経経現国国緬蕪露戴計計記記記記郵勢告告雛高通嶽済済政離済代腿

講義内容
頁

担当教員名

枷枷秘N制惣響企交錦賜錐鷺蹟窮鷺簾馨弱讐難襯羅髄

講義内容

一387一

298

298

299

298

299

299

300

13
23
33
43
53
63
73
83
91
01
21
31
41
51
6
03
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
31
3
3
3
3
3

城林川森林川森ウ越ウ川城居藤井津岡澤田島々野野橋越田ロロ岡井井浪田
特講1（TOEIC集中講座1）

特講1（TOEIC集中講座1）

特講1（TOEIC集中講座II）

牛寺言毒1（TOEIC集中講座II）

特講1（TOEIC集中講座II）

特講1（フランチャイズビジ

ス

特講民フランチャイズビジ

糠
1ル
1ル
1ル
1ル
1ル
1ル
1ル
1ル
1ル
1ル
1ル
1ル
1
儲学
類論
蝶⑫
ルー
ルー
ルー
ル1
ルー
ルー
ルl
ル1
ル1
ル1ル
会人聞と
暁化桧﹃一﹃一一一﹃一一一一一一︻一﹃一︻一一一一一
僻紋噺鰯ナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナ
ニコロニニロニニロニニロ

毒苛苛董︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑

特特特特ゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼ

健彦彦真真力隆男激健由由彦生勉夫隆輝信治敬敬則由由ダダ人人人隆一一郎行夫子美覚信信史昭千千徳満浩史幹憲文文智千千ッッ正正正史條太宏浩里由

井野野城畑井井越越田藤田橋城本川越原原石越越イイ林林林城岡本野橋田田

国際経営論
国際関係論（概論）

国際関係論（西欧）

国際関係論（東欧）

国際関係論（ロシア）

国際関係論（東北アジア

国際関係論（東南アジア

国際関係論（アメリカ

国際金融論

多国籍企業論
貿易商務論1
貿易商務論II

外書講読A
外書講読B
外書講読B
外書講読B
外書講読B
ネットワーク関連法

経済法
商法II
企業関係法

国際ビジネス英語II

国際ビジネス英語1

時事英語II

時事英語1

TOEFLPreparation

STEPPrepar∂tion（Pre−1）

STEPPreparation（2）

異文化コミュニケーション論1

異文化コミュニケーション論II

特講1（地球環境論）

特講1（現代企業行動論

特講1（現代企業行動論

特講i（現代企業行動論

特講1（現代企業行動論

藤鳥鳥佐佐苑結高今藤塚塚山安黒高結岡石川河河白塚塚ジジ小小小結上山鷹高舩堀山

特講1（現代企業行動論

2
36
46
56
76
86
97
07
12
22
32
42
52
62
82
92
02
12
22
3
6
7
7
7
7
7
72
7
7
8
8
8
8
26
2
2
2
26
2
2
2
2
2

牛寺言青1（TOEIC集中講座1）

結小新藤小新藤ネ川ネ柳察結新堀安今沖片黒黒児佐佐鳥張鷹高塚飛樋樋福藤藤藤舩星眞史正清吉正清吉ム憲ム高柱史由満和康敏信承宏浩千幸和兼政信英里法

隆人治之人治之︶治︶行國隆誠美生激直豊人勉雄博真彦玖行夫由宏彦次行健之也子子

297
特講1（国際関係：インド・ネパール）

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

一388一

364

介護等体験実習教職課程委員会…363【随意科目】

由高徳史満浩千兼由徳史

谷場戸ロ田田田田沢森森永永

徳子光朗彦介介介介三之之信信
久陽将文和禎禎禎禎謙吉吉日日

美行覚彦隆薫生夫由次健美彦隆薫

川田田城川藤橋越ロ井田城川

仲中馬神樋熊熊熊熊滝藤藤須須
論論論学学IH⁝法IH

堀柳山山結吉安高塚樋藤堀山結吉
レレ
ノ
ノレ
ノレ
辺レ
ノレ
ノレ
ノレ
ノレ
辺レ
ノレ
ノレ
辺レ
辺レ
辺レ
一﹃一一一一一︻一一一一一﹃一ナナナナナナナナナナナナナナナ

ゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼ

358

中谷陽子

実際）中谷陽子……359

導教職課程委員会…361

習中谷陽子……360

教教教教教社社社公英英英道轍生性生鮮総事教【教職課程科目】

眞︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑ミ︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑

ノ

5
6
7
8
9
0
1
83
93
03
13
23
33
43
53
63
73
8
9
0
1
2
4
4
4
4
4
4
53
52
53
54
53
56
57
2
2
4
4
4
3
3
3
3
3
3
33
33
33
33
33

証券投資とライフプランニング野村謹券㈱

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

中）教職課程委員会…362

一389一

担当教員別索引（50音順）
【あ行】

9
1
2
4
4
8
7
46
5
6
7
7
8
7
2
3
4
5
8
8
1
36017
7
0
0
0
0
5
3
8月
8
8
8
0
9
8
︶述3
司
司8
司1
司8
引
B8
・
●9
︒9
逡5
︒6
︒6
●6︒
逡
砥⁝
23
13
17
15
25
20
31
1
1
2
2

法ん区﹄挙論トん区論論挙論
△
冊レ

奥1睾信行

小野久男

300

282

283

136

347

選史史営裳語語語嵩甥ω鍬

べべ経経日日ゼ日日日異英英英英経特

舞営営経経ナ本本本﹄㌃︾以︑晦
ン
ン本本︑︑︑伽語語語語毒

．一＝︒

商商心心教

IHAB学
論論
Hl
Hル
I⁝
V伯
W謝
Dω
D法
業
営l史
史
抄
㎞
隙D隙
畑惚 学
学理
法法心
理理育

134

神戸文朗

関二
一学
︑
︒
ノ地
概概記
理
ク学
学本
原一
学学
一
済
学

沖津直

ワ計計基済ナ理理卜営ミ理誌済
ネ統統経経経ゼ地地地地経簿

世豊子一一ア

治

連

ン

岡本幹輝

02
15
68
68
79
255
61
39
49
59
70
60
70
87
50
53
422
32
62
7
2

【カ・行】

頁

講義内容
担当教員名
頁

川村東井ス

田川内

英信之一
郎孝
激ミ
ダ高
嘉正
樹秀
明

国国財日日日日日イ公公企品クク外ゼゼ情情情情民簿心心金国ゼ英英英英生生簿恥恥蕪本本本本ゐ幕質窺書詳雛雛理理鰍烈馴物物膨

講義内容
担当教員名

一390一

岸田孝弥

40
56
16
26
34
95
05
15
27
47
88
26
74
51
21
50
97
597
61
01
0

頁

蔦

教職課程委員会

講義内容

担当教員名
信

彦

清水晴生
清水正義

C．アマン

清水良衛

ダ人

マ和

パ澤

α黒

張承玖
ジョイスツノダ

黒

勉

田

國博真

々野

柱敏
木

察佐佐

【さ行】

牛寺言毒lI（日本の社会と諸制度）

301

ゼミナール1

312

国際関係論（東欧）265

国際関係論（ロシア）266

ゼミナール1

313

則治

菅谷

智清

石川

白新

児島康雄
児玉博昭
小林正人

国際関係論（概論）・
国際関係論（西欧）・

嶋田智光

熊田禎介

頁

ゼミナール1・

広告論1・
広告論1卜
法学A・
法学B・
歴史学A・
歴史B・
外国史概論・
比較文化論A・
比較文化論B・
経営基本論レ
労務管理論・
国際経営論・
ゼミナール1・
比較文化論B・
時事英語1・
時事英語口・
企業関係法・
英語IV（Writing）・
英語Vll（Vocabulary）・

TOEIC（ReadingI）・

TOEIC（Listeningl）・
TOEIC（ReadingII）・
TOEIC（Listening口）・

教養ゼミナール1・
教養ゼミナールII・
特講1（TOEIC集中講座1）・
牛寺言青1（TOEIC集中講座II）・

実

メディアコミュニケーション・
ネットワークコミュニケーション・

情報通信システム論1・
情報通信システム論11・

須永日信

道徳教育の研究・

宋台植

コリア

一391一

学級経営・特別活動の研究・
語・

36
41
44
54
62
93
09
690
32
42
57
306
01
52
68
788
46
06
5
6

担当教員名

【な行】

【た行】

論論

質

育徒徒徒働

師本導導導切講義内容

教教生性生鮮総特スス健講

徳子

久陽

谷

担当教員名

仲中

徒指導II

新居誠

野間明紀
野村讃券㈱

344
345

ロ

校カウンセリングの実際）

359

合演習

360

講ll（新聞論）

303

ポーツ演習A
ポーツ演習B

151

康科学

154

投資とライフプランニング

教育制度論
国際関係論（東北アジア）

財務管理論

現代情報科学
決定の科学1
決定の科学IIゼミナール1

樋ロ兼次

教育工学
中小企業論

ゼミナール1
ゼミナールII

福岡政行

中国語II
中国語111・IV
政治学A
政治学B
ゼミナール1藤井経営基本論11

平木真快

健

358

マネジメントコミュニケーション1

マネジメント⊃ミュニケーションII

国際経営論

多国籍企業論
ゼミナール1

153

364

6
03
83
11
21
13
77
9
3
47
1
6
0
1
2
2
2
4
9
9
2
3
17
21
22
28
29
2
38
1

一田

光進力彦

寸
口→
斗工
場生

【は行】

一392一

頁

徒指導1

三徒指導の理論）

馬針苑樋

飛田幸宏

頁

97
33
54
09
51
67
68
08
46
86
179
51
73
56
95
35
05
23
97
57
2
6

男三己敏和由昭謙克 順千畑沢島野越高滝竹舘陳塚土屋睦廣
徳弘康代

ー1学論謝IIH四−論B謝IH加IAB論IIHIH1111⁝配⁝国論1︶ω︶︶高橋浩夫−輪壷語語誹−営読讐離器語総罪語語語情情織謙伽伽高橋節子

D．ワタナベぎ計鞭爺蕪謝蕪欝記国叢麟読本本難熱郵

高内寿夫
鷹野宏行

総経会財特ゼススス総国外特ゼゼ国英スス簿中貿貿国国ゼゼド日日日日経ゼ英英英英

講義内容

担当教員名

35
65
96
16
378
10
80
916
89
700
20
31
81
95
9
22

AB︶ω︶︶H四AB論IABIHIHωωAAB論ABIHAB︒m蝕︒陶︒m巨概目論論学学御⁝概学学AA
︵
附
学
学
学
学
理
学
学
科
科
学
学︵
︵︵
語H語
学
科
工
工理
︵馳
︵W学
史
会
会論
特論
特学学
翻鄭彩理理理合史史慧理理酬史史本魏継理理

M

一一

啓

自市

司

達
浦
三

シ

ヤ

ク

的場哲朗

三浦顕一郎

向井千代子

村尾元忠

森川信男

美美英英英英ドド倫倫倫総歴歴生生管管英英文歴歴日情情情情物物

益田勇一

牛寺言毒1（現代企業行動論）

295
牛寺言毒II（電子社会と就業の多様化）

304

ゼミナール1
ゼミナールII328

堀

外列−H−−淘謝囲囲郵烈−−H斗−口輪−お朗−蛾−ABAB囲囲学

藤井健
藤井信之

藤浪英也
藤森吉之

舩田眞里子

H．マルヤマ細田一秋

細野英夫

ゼママ流流ゼゼ英英英教教特特英英総情情情情経経特ゼ英英英経会ゼ社社環環教教秘

堀

法子

星

眞由美

84
345
05
12
42
55
75
86
06
269
895
456
91
61
72
02
13
0
3

【ま行】

339

頁

眞由美

講義内容
担当教員名
頁

講義内容
担当教員名

一393一

02345899
理AB習論学考−学学演概︐
用学学 理的科

応哲哲哲哲論批総

一394一

中﹂

91
14
2
9
35
90
96
98
94
71
47
28
20
64
64
14
9
3
2
2
33
1
1
1
2
30
3
1
1
1
1
2
2

のワ のご り ののロ
6
7
8の4
4泌︶
0
﹂﹁
司7
﹂﹁8
司日
乙つ
払詞
B

●●●り一一テ

ー論学輔−備論論A−HAB囲囲蒲謝効B剤吻勃−H学済−H

結城史隆

ー学論1111H■萩ル︒新ル穿読ルル学学↓説欝魂鴇ルル経ルル

汝計禦業通葉会会欝轡載塁済皐

山本厚太郎

目略史史論論︑伊科営戦学学総総力

山田徳彦

合営営営学学−

山田覚

ヤ

渡辺

柳川高行

養教
養マ
和特講
ゼN会特ゼ企企交外ゼゼ社社教
国際
外靴
異区
騒講
特ゼゼ経現ゼゼ
山岸秀雄

頁

講義内容

担当教員名
頁

講義内容
担当教員名

総経経経経商商特

薫

吉川

【わ行】
【や行】

一■■■■−r■■■N8轟︵判豪︒︶抽河昂囲理寄鳥細

難繋

繋鯉

嚇鮨

離騒II︐藷
一■■

諜⁝鋤

還臨

譲齪

髄i蕪

・■■
麟α灘︐葭
髄眠

葉㎝

i︐謎■

熱鋤

懸瞭

蒲騰i

懇搬

融li妊

翼蟹

識慶

齢獣∋

驚㎝

懸瞳

灘鋤

虚薮

隷嚥

醸麟

叢欝

懸欝

慮膿

難翻灘繋

遡・脇灘

講臓

｝

搬

滋濃

簸㎝

懸欝

驚瞬

満瞭

摯鰍

灘騰

麟鋤

謡號

躍繍

購麟

灘雛

溝眠

畷㎝

聡騰

澗欄騰

■L桜

粟盤

講厳

嚢醗

潮欝鰯

嚇1薫

難

麟鰯

鞍繭

謙騰

翻灘灘灘

灘縢

難鞭鱗

］

キ リ ト

藩謄

嚢旺︐謹■■

懸購

灘鰯

髄籔

一■■
麟α灘︐5

鐙簿

雛縫

灘糊羅

溢齪

粟㎜︐謎口■※恥皿寄爵F斗▽qへ▽翻嚇塀π導嚇叫酬臼伴一

騰鱗

離鋤

縣鋤

粟鋤

瀞懸

離鷹

灘騰

羅樋

難襲

駕皿

灘騰

獺灘醗

嚇瞳

訟既

懸臨

鍛鐡

懸盛

麟鱒

麟麟

酸証鱒

騰騰

難㈹

麟眠

溝騰

雛翻

髄藤

誰㎜

灘膿

嚢羅

懸眼
儲ll葺

嚇眠

懸欝

潜濃

難騒

蘇騨

麟⁝鋤

灘鰯

蝋・購灘

講叢

潜膿

縫縢

灘騨灘

照㎜

粟㎜

購醗

灘灘撚議

購欝

翻難購灘

藤騰

嚢臓

｝壌互

一』■買』一

煎⁝勤

Ll昌

購

塾一一一一轍

・鞭互

趣
ll妊

リ

瀞鍛灘

，苗

羅韓一
庶1≦

難

履修要綱一経営学部ビジネスコミュニケーション学科一2004年度

平成16年3月31日発行

編集・発行白鶴大学事務局
栃木県小山市大行寺1117
電話（0285）22−1111ぐ代表）

緑のチェッカーは五大陸を、

青いストライプは三大洋を表し、広く世界を見つめる姿勢を表現しています。

白鴎大学経営学部〒323−8585栃木県小山市大行寺1117
智（0285）22−1111（代）