令和３年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－
ワークショップ実施計画書【コロナ対応版】
制作団体名

特定営利活動法人 京都フィルハーモニー室内合奏団

公演団体名

京都フィルハーモニー室内合奏団

内容
＜小学校＞
合唱で共演しよう。またはボディパーカッションで共演しよう。
＜中学校＞
合唱で共演しよう。またはボディパーカッションで共演しよう。
【ワークショップにおける感染症予防対策】■健康管理について全員毎朝検温を実施。
ワークショップ実施前後は手洗い・うがい・手指のアルコール消毒を行う。
対面での会話は極力避ける。会話をするときはマスクをつける。
■学校側へのお願い
検温の実施（37.5°C 以上の児童・生徒の方は参加をご遠慮いただく。）
出入り口のドア、窓は基本的には開放。
手指のアルコール消毒にご協力いただく。
■実施にあたって
当団が学校備品を使用する際は、利用後、消毒する。(消毒不可の楽器類を除く)
管楽器演奏時以外、全員マスク又はマウスシールドを着用。(歌唱指導者はマウスシールド)
管楽器から出る水分は、使い捨ての吸水紙で処理。
指導者と児童・生徒の間隔、並びに児童・生徒同士の間隔は.1.5m(最低 1.2m)以上広げる。

タイムスケジュール（標準）＜小学校＞＜中学校＞■合唱・・・・・挨拶（顔合わせ）5 分）
体操 10 分発声練習 20 分
合唱曲練習 40 分
メンバーによるミニコンサート 15 分
■ボディパーカッション・・・・・・挨拶（顔合わせ）5 分
メンバーによるミニコンサート 15 分
ボディパーカッション指導 30 分
全体練習 40 分

派遣者数 ※派遣者数の内訳を御入力ください
合唱＝演奏者 2 名＋スタッフ 2 名
ボディパーカッション＝演奏者 4 名＋スタッフ 1 名※コロナ対応の為、スタッフを 1 名増員しました。
学校における事前指導特にありません。

令和３年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－
本公演実施計画書【コロナ対応版】
制作団体名

特定営利活動法人 京都フィルハーモニー室内合奏団

公演団体名

京都フィルハーモニー室内合奏団

演目
C 区分＜小学校＞夢いっぱいコンサート■ウイリアム・テル序曲より「スイス軍の行進」/ロッシーニ作曲(4 分)■楽器の紹介(8 分)■ヴァイオリン協奏曲「四季」より「春」第 1 楽章/ヴィヴァルディ作曲(4 分)■ずいずいずっころばし/童謡(木管五重奏) (4 分)
人形の歌〜オペラ「ホフマン物語」より(歌)/オッフェンバック作曲(4 分)■「アルルの女」よりメヌエット、ファランドール/ビゼー作曲(7 分)〜休憩〜(15 分)■【ご希望の合唱曲でオーケストラと共演しよう!】(4 分)■【校歌をオーケストラ伴奏で歌おう】(4 分)■ ポストホルンギャロップ/ ケーニッヒ作曲(4 分)■ 交響詩「魔法使いの弟子」(ナレーション付)/デュカス作曲(15 分)
コンサート後、質問コーナー。
＜中学校＞夢いっぱいコンサート■ウイリアムテル序曲より「スイス軍の行進」/ロッシーニ(4 分)■楽器の紹介(8 分)■ヴァイオリン協奏曲「四季」より「春」第 1 楽章/ヴィヴァルディ(4 分)■人形の歌〜オペラ「ホフマン物語」より(歌)/オッフェンバック(5 分)■管弦楽組曲第二番よりバディネリ(フルート)/バッハ(2 分)■七重奏曲より第一楽章/ベートーヴェン(9 分)■ハンガリア舞曲第五番/ブラームス(4 分)〜休憩〜(15 分)■【共演 合唱】(5 分)■【校歌をオーケストラ伴奏で歌おう】(4 分)■76 本のトロンボーン/ウィルソン(4 分)■虹の彼方に(歌)/アーレン(4 分)■コンサート後、質問コーナー【本公演における感染症予防対策】■健康管理について全員毎朝検温を実施。
本公演実施前後は手洗い・うがい・手指のアルコール消毒を行う。
対面での会話は極力避ける。会話をするときはマスクをつける。

■学校側へのお願い
検温の実施（37.5°C 以上の児童・生徒の方は参加をご遠慮いただく。）
出入り口のドア、窓は基本的には開放。
手指のアルコール消毒にご協力いただく。
■実施にあたって当団が学校備品を使用する際は、利用後、消毒する。(消毒不可の楽器類を除く)
椅子・譜面台が入れ替わる毎に消毒する。
管楽器演奏時以外、全員マスク又はマウスシールドを着用。(歌唱者はマウスシールド)
管楽器から出る水分は、使い捨ての吸水紙で処理。
演奏者同士の間隔を拡げて演奏を行う。
歌唱の際は、アクリルパーテーションを設置し、飛沫が飛ばないように配慮する。

派遣者数 ※派遣者数の内訳を御入力くださいヴァイオリン３名、ヴィオラ 1 名、チェロ 1 名、コントラバス 1 名、フルート 1 名、オーボエ 1 名、クラリネット 1 名、ファゴット 1 名、ホルン 1 名、トランペット１名、トロン
ボーン 1 名、打楽器 1 名、歌 1 名
ステージマネージャー1 名、スタッフ 2 名、トラック運転手 1 名、事務局 1 名※コロナ対応の為、スタッフを 2 名増員しました。
計 20 名タイムスケジュール（標準）9:00 楽器搬入
10:00 演奏者入校
11:00 リハーサル
12:30 昼休憩
13:30-15:00 本公演
15:00-16:00 搬出
実施校への協力依頼人員
必要ありません。

演目解説
＜小学校＞
■ウイリアム・テル序曲より「スイス軍の行進」/ロッシーニ
スイスの英雄ウイリアム・テルは悪代官に捕まるが、息子の頭の上のリンゴを見事矢で打
ち抜き、身の潔白を晴らす物語です。当時ロッシーニはベートーヴェンより人気がある作曲家でした。この「スイス軍の行進」は特に有名で、コマーシャルなどにもよく使われています。
■楽器の紹介オーケストラの中のたくさんの楽器を一つずつ聴いていきます。各楽器の音色、形、名前、特徴を覚えましょう。
■ヴァイオリン協奏曲「四季」より「春」第 1 楽章/ヴィヴァルディバロック時代の巨匠ヴィヴァルディが孤児院の女学生のために書いた協奏曲です。この曲にはソネット(詩)が添えられていて、一種の描写音楽になっています。春が来て小鳥が
鳴き、嵐もやって来ます。
■ずいずいずっころばし/童謡(木管五重奏+打楽器)
日本に古くから伝わっている子供の遊び歌を木管五重奏等管楽器と打楽器のみに編曲して演奏します。各楽器の音色の違いを聴き分けましょう。
■人形の歌〜オペラ「ホフマン物語」より(歌)/オッフェンバック
オペラ、オペレッタの作曲家としてフランスで人気を博したオッフェンバックの楽しい曲です。題名の通り人形の真似をして歌います。途中で面白いことが起こります。
■「アルルの女」よりメヌエット、ファランドール/ビぜーオペラ「カルメン」の作曲で有名なビゼーの付随音楽です。特にメヌエットが有名です。
またファランドールではフランスの民謡が使用されています。
〜休憩〜■【合唱でオーケストラと共演! ご希望の合唱曲でオーケストラと共演しましょう】
1)ご希望の合唱曲をオーケストラ伴奏で歌いましょう。
2)希望があればボディパーカッションでも可能。
「風になりたい」を打楽器奏者の指導で、体を打楽器にして共演しましょう。
■【校歌をオーケストラ伴奏で歌おう】
日頃ピアノ伴奏で歌っているあなたの学校の校歌をオーケストラの伴奏で歌ってみましょう。
（※コロナ対策として、声に出さずに心のなかで歌っても良いです）■ポストホルンギャロップ/ケーニッヒ (ポストホルンとホウキのラッパでの演奏)
ポストホルンとは昔、郵便が来たことを伝えるための郵便配達の人がならした楽器です。
そしてもう一つの楽器はホウキ?楽器?聴いてのお楽しみです。
■交響詩「魔法使いの弟子」(ナレーション付)/デュカス
魔法使いが留守の間に、弟子が習いたての魔法を使ってホウキに風呂の水を汲みに行かすが、止めかたがわからず溢れてしまいます。そこへ魔法使いが帰ってくる、という話を音楽にしています。京フィルオリジナルの絵本を映写しながら聴きましょう。子どもたちが絵を描いても可能です。
■ コンサート後、質問コーナー＜中学校＞■ウイリアム・テル序曲より「スイス軍の行進」/ロッシーニ
スイスの英雄ウイリアム・テルは悪代官に捕まるが、息子の頭の上のリンゴを見事矢で打ち抜き、身の潔白を晴らす物語です。当時ロッシーニはベートーヴェンより人気がある作曲家でした。この「スイス軍の行進」は特に有名で、コマーシャルなどにもよく使われています。
■楽器の紹介オーケストラの中のたくさんの楽器を一つずつ聴いていきます。各楽器の音色、形、名前、特徴を覚えましょう。
■ヴァイオリン協奏曲「四季」より「春」第 1 楽章/ヴィヴァルディバロック時代の巨匠ヴィヴァルディが孤児院の女学生のために書いた協奏曲です。この曲にはソネット(詩)が添えられていて、一種の描写音楽になっています。春が来て小鳥が鳴き、嵐もやって来ます。
■人形の歌〜オペラ「ホフマン物語」より(歌)/オッフェンバック
オペラ、オペレッタの作曲家としてフランスで人気を博したオッフェンバックの楽しい曲です。題名の通り人形の真似をして歌います。途中で面白いことが起こります。
■管弦楽組曲第二番より「バディネリ」(フルート)/バッハ
バロック時代の巨匠バッハが作曲したフルート独奏の曲です。バディネリとは「冗談」とか「踊る」、「からかい」などの意味です。18 世紀における組曲中の、軽快で速い 2 拍子の楽章につけられた名称です。
■七重奏曲より第一楽章/ベートーヴェンベートーヴェンが若い頃に作曲した娯楽音楽です。当時は七名で演奏するスタイルが流行していました。この曲は大変人気があり繰り返し演奏されていました。
■ハンガリア舞曲第五番/ブラームス
ブラームスは若い頃にハンガリーを旅して民謡を採取し、このハンガリア舞曲集を発表しました。中でもこの第五番は一番人気があります。
〜休憩〜■【共演 合唱】1)ご希望の合唱曲をオーケストラ伴奏で歌いましょう。
2)希望があればボディパーカッションでも可能。
「風になりたい」を打楽器奏者の指導で、体を打楽器にして共演しましょう。
■【校歌をオーケストラ伴奏で歌おう】
日頃ピアノ伴奏で歌っているあなたの学校の校歌をオーケストラの伴奏で歌ってみましょう。
（※コロナ対策として、声に出さずに心のなかで歌っても良いです）■76 本のトロンボーン/ウィルソン
大変勇壮な音色が特徴的なトロンボーンを聴いてみましょう。特にこの楽器は楽器の管を伸び縮みさせて音程を変えるところが特徴で、大変古い起源を持つ楽器です。
■虹の彼方に(歌)/アーレン
1939 年に公開されたミュージカル映画「オズの魔法使い」の中の一曲です。
「虹の彼方に夢の国がある・・・」と歌います。
■コンサート後、質問コーナー
児童生徒の公演への参加方法、公演に参加させるための工夫
1) 学校の希望合唱曲で合唱と共演。
または「風になりたい」を使用してボディパーカッションで共演
2)オーケストラ伴奏での校歌斉唱。
3)アンコールのラデツキー行進曲において、児童生徒の手拍子の参加。

児童生徒とのふれあい
公演終了後に、三密を避けるために楽器体験は中止し、質問コーナーを実施。