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社団法人

セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン（ＳＣＪ）

1986年設立。
世界と日本で子ども支援を行っています。
1995年に社団法人の認可を受け、2001年に特定公益増進法人として外務省より認定。
ネパール、
ベトナム、
ミャンマー、
モンゴルの事業地では日本人スタッフを駐在させ、教育、栄養・保健、
子ども保護などの分野で支援事業を展開。
ヨルダン、
スリランカなどの事業地でも日本人スタッフを派遣し、紛争または自然災害などの緊急事業を行っています。
また、
カンボジア、
コートジボ
ワール、
ニカラグアの事業地では他国のセーブ・ザ・チルドレンと協働し活動をしています。

セーブ・ザ・チルドレン（ＳＣ）
1919年創設。90年以上にわたり、すべての子どもの、生きる、育つ、守られる、参加する「子どもの権利」の実現を目指し、さまざまな支援活動を展開。
1989年に国連総会で採択された「子どもの権利条約」の作成にも携わりました。子ども支援の世界的リーダーとして、国連や各国政府からも重要性を認められ、国連経済社会理事会（UN ECOSOC）のNGO最高資格である総合諮問資格（General Consulative Status）を取得。日本を含め、世界29ヶ国にある独立したセーブ・ザ・チルドレンがパートナーシップを結び、他のNGO団体と連動し、現在、約120の国と地域で活動中です。

社団法人 セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン〒101-0047 東京都千代田区内神田2-8-4 山田ビル4F

この冊子は、株式会社ラピトのご協力により印刷・製作しています

www.savechildren.or.jpセーブ・ザ・チルドレン・ジャパンの支援国

世界の子どもたちに、たくさんの変化が訪れました。

2009年の中心となる支援分野を表記してあります。

皆さまのあたたかいご支援により、■ミャンマー
栄養・保健/緊急支援

2009年も子どもたちのために支援活動を行うことができました。
このアニュアルレポートは、私たちの活動の成果です。

■モンゴル
教育/保護

■ネパール
教育

子どもたちとその周りの大人たちの気持ちや暮らしがどのように変化したか。
各国担当者の手紙をとおして、その一部をご紹介します。

■アフガニスタン
教育■日本
子どもの参加/アドボカシー
■中国
緊急支援

■ヨルダン
緊急支援

■ベトナム
栄養・保健
■エチオピア
生計支援■インドネシア
緊急支援■ガザ（パレスチナ）
緊急支援■コートジボワール
子どもの保護

■スリランカ緊急支援■カンボジア教育■ニカラグア
障がいを持つ子どもへの支援

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育 環 境 が 改善され 、子どもたちのŹŷŷƀ౴ ǢȴȸÿɒŹŷŷ

出席率が向上しました。さらに、子どもが教育を受ける権利や子ども
保 護 の重 要 性の 理 解 を 促 進 する

公立小学校の教育のため 地 域 住 民 組 織 が 中 心となり質の改善を実 施中学 校 入学 キ ャンペーン や 研 修 を「早く教室を見て！」と私の腕を引っ張る女の子。その嬉しそうな行った結果、3 ,42 2 人の入学が 実

表情は今でも忘れられません。それは、ネパール西部スルケット郡のとある学校を訪れた時のこと。その子に連れられて教室の中をのぞくと、様々な教材で溢れ、教師は真剣に授業に取り組み、子どもたちはと子どもた
ちはとっても楽しそう。私は驚きと喜びで胸がいっぱいにな

ネパールでは貧困や紛 争、社会差現しました。そして現 地行政、ＮＧ

別などで、未だに初等 教 育を受けＯ 、メディア 、住 民 組 織 などに 41

られ ない子どもたちがたくさんいの集会を開き相互協力を求めるこらが質の高い教育を受けられるよ

ま す 。教 育 の 機 会 提 供 だ け で なとで、2010年は、子どもの権利にう活動を行いました。ダン郡で20

く 、教 育 の「 質 」を 地 域 全 体 で 改関 する 研 修 や 教 育 状 況 の調 査を校、スルケット郡で10 校の学 校を善 することなしには 、全ての 子ど行い、政策提言を行っています。

支 援し 、3 5 の 幼 児 開 発 教 育 セン‫܀‬ଜǢ࠯ǝǶǓǕǜགફȠȦȪȼ

もたちが 教 育を受けることはでき

ター、17の公立学校への編入準備ません。20 09年、東部マホタリ郡

ほとんどなく、教師は酔っぱらいながら授業を行うというひどい

コ ース な ど を 開 設 した 結 果 、計とダヌシャ郡 では 、子どもを含む853人の子どもたちが教育の機会状態でした。周りの大人たちと話してみても、貧しさを理由に、あき

約 8 4 , 0 0 0人を対 象に 、コミュニを得ることが できました 。 また

ティ自身による学 校 運営のモニタ

らめてしまっている様子。そこから先はまさに戦いでした。まずは地域住民と実施した学校入学キャ

リング など 、自立 発 展を目指してンペーンで 新たに1, 317人が公立「学校改善はコミュニティ全体の問題」という意識をもってもらう

事 業 を行 いました 。具体 的 には 、学校に入学できました。また、紛争りました。実はその学校、数ヶ月前まで、教室は荒れ放題、教材はため、教師や保護者、地域住民と何度も話し合いを重ねました。そǇǕǽǣऐ࠯Ǣ࡬ࡗ‫ࡷؼ‬æ

消するために 、当事 者である子どして、徐々に賛同者を増やしながら、彼ら自身が知恵を出し合い、も610人による子ども会を組 織 。

教材を手作りし、みんなで学校改善に取り組んできました。大人たちの変化は、子どもたちにも影響を与えたようです。私を教室に案内してくれた女の子は、将来の夢を話してくれました。
「 子ども

未亡人の子どもに対する差別を解࠯ǝǶǓǕǶՅ‫ݜ‬

Ѱѵǟ਄

Rewrite the Future

保護 者や教師111人を対 象に子ど武力紛争の影響下にあるもの 権 利 に 関 する 研 修 も 実 施し

子どものための教育

た 結果 、紛 争 未亡人や 子どもを取り巻く課題についての地域住民のْளৣചǉȀǓ‫ࡷؼ‬ǛՅࣅǛǁǿǼƺǟǞǾǲǋǓæ

がもっと良い教育を受けられる環境づくりに携わりたいの」こういう子が育つなら、この学校はこれから先もきっと安心。活動の成果を感じた瞬間でした。
鈴村彩乃

西 部のダン 郡 、スルケット郡にお理解が深まりました。他、学習環境

いても引き続き 、ＳＣのグ ローバ

や学 校 運営の改善を行った結果、あらゆる 社 会 層を 含 む 学 校 運 営

ル・キャンペーンの一環として、武初 等 教 育の 純 就 学 率 はダン 郡 で委員会を14 0の学校で組 織し、地力紛 争の影 響を受けた子ども、特は 前 年 の 8 8 % から91. 4 % に 、ス

域 住 民 や 子どもたちが 学 校 改 善に女子、低位カースト、先 住民族、

ルケット郡は93 . 2 %から9 6 .4%

計 画 を立 てそれを実 施 。結 果 、教紛 争 未亡人の子どもを中心に 、彼に上昇しました。

（「SC」は、セーブ・ザ・チルドレンの略です。
「ＳＣＪ」は、セーブ・ザ・チルドレン・ジャパンの略です。）

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Źŷŷƀ౴ Ǣ ɀȯȱɇŹŷŷを 、2 010 年 に か け て 実 施していま

台風ケッサーナ

す。女優の藤原紀香さんもサポーター

被 災した子どもたちへの一人。昨年8月に現地の活動を一緒

緊急支援に視察しました。
2009年9月29日、ベトナムを直撃した「総合的子どもの発 達事業」

台風ケッサーナの被災者に対して、ＳＣ

子どもの栄養改善を目指し

ご支援をいつもありがとうございます。特に昨年は母乳育児の支全体で大規模な配給を行いました。支

引き続き実 施援事業にたくさんのご賛同をいただき、嬉しく思っています。実は援地域はクアンチ省、フエ省など日ごろＳＣが支援を行っている地域。15,400

ベトナムでは、5歳未満の子どもの29%

昨年9月末、支援地のクアンチ省に台風ケッサーナが上陸しました。

世帯（76,293人分）に米、水用タンク、が慢性的、7%が急性の栄養不良と言

毛布、調理器 具、蚊帳などの生活必需

われています。その多くは、母親の育児

被災地へ行ってみると、農地は雨で流され、家や幼稚園は柱を残品、衛生用品などを配布。特に5歳未満

習慣や食習慣、栄養知識の不足などにすだけ。食べ物も流されて子どもたちはお腹を空かせていました。

原因があります。ＳＣＪは、妊産婦を含

ベトナムも台風が毎年上陸しますが、年々その規模が大きくなってむ母親が栄養研修や家庭菜園の実践などを通じて、地域の安価で栄養価のいます。そういった自然災害や自然環境の激変で一番苦しんでい高い食材や、その調理法を知り、育児るのが貧しい家庭の女性や子どもたち。栄養研修に参加するトゥ習慣を正しく理解し、子どもの栄養改にならないように配慮しました。
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子どもの参加をとおした
環境教育

善を持続的にできる仕組みづくりを、イさんがこんなことを言っていました「森が減ってきていて、前は往

地元の保健士やボランティア、行政の復2時間かかった薪拾いが今は倍の4時間もかかっているんです。

職員とともに行っています。支援地はイ
エンバイ省。妊産婦を含む母親を通じ

夫は出稼ぎで家を留守にしているから、家のことは私が全部やっています。大変だけれど、娘2人のために頑張ります」家庭菜園での子どもや妊婦たちが急性の栄養不良

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て、子ども約5,000人の健康と栄養改
善に取り組みます。

栄養のある野菜を育てたり、下の子を母乳で育てたり、トゥイさん
母乳で赤ちゃんを守るが出来ることを精一杯、実践していることを知って、私は彼女から

イエンバイ省の中学校12校、約3,000人の生徒が、課外授業の一部で、自分たちの住む地域の環境について学び合い、ಠؔȆࢰǅǿऐǢ࠯

学校や地域の環境を自主的に改善する

この 他 、現 在 実 施 中 の 活 動 として 、活動を行っています。水や衛生、HIV/エ

2009年9月から、カマウ省とカントー

イズ、食の安全、ケガ予防など、健康的省の貧困層の女性50 0人を対 象に小な生活のスキルを身につけています。

規模貸付を実施。女性の所得の向上と自立を助けることで、子どもたちの生活『OPPAI PROJECT』開始

が安定し、学校や病院へ通えることをエネルギーをもらいました。私が、ベトナムで今日生まれた子ども、さらにその子どもたちが幸せに生きられるようにやらなければ
ならないこと。それをしっかり考えながら支援を続けていきたいと考えています。
越川芳枝

子どもの栄養 改善のための一事 業と目標に支 援を実 施しています。また、して 、2 0 0 9 年 7月より 、クアンチ 省「キズケア」教育プロジェクトも実施中。

の主に少 数 民 族 の妊 婦と母 親 約

毎年7,000人の子どもがケガや傷害で

2 , 0 0 0人を対 象に、母 乳育児の大 切発育に問題を抱えていることから、子どさを伝え、生後6ヶ月までの完全 母乳

ものケガを未然に防ぐための環境づく

育児を広める『O P PA I P RO J ECT』

りキャンペーンを行っています。

ଜлǢ֏‫ش‬ǟǘƸǚୟǭǓǇǜȆભǢ࠯ǝǶǓǕǟ೒ാɆɊɚɅÿ
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どもたちの通学用にも役 立っておŹŷŷƀ౴ ǢɆɊ
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り 、出 席 率が上 がったという現 地からの報告を受けました。

サイクロン・ナルギスサイクロン被 災者に対する親への生計支援

水と衛生の支援2 0 0 8 年 5月に発 生したサイクロ

サイクロン・ナル ギスで 被 災したンの 被 災者に対して 、2 0 0 9 年も地 域への支 援として 、安 全な飲み親 へ の 生 計 支 援 を 継 続して 行 い

水の 確 保 、トイレの設 置 、衛 生 推

強 や 遊 び 時 間 が 増え 、特 に 、トイました 。今 回 中 心 となったの は 、

進 教 育 な ど も 行 い ました 。対 象

レがなくて学 校へ通いづらかった

ボートや漁 業 道 具を流され、生 活

は 、ヤンゴンとエヤワディ管 区の女の 子たちに喜ばれています 。まの手段を失ったエヤワディ管区の47,50 0人。サイクロンの直後、現た 学 校 に 限らず 、地 域 に 対して 、皆様はじめまして。2009年8月にミャンマーの駐在員となりました
藤野と申します。昨年私たちが力を入れた活動に、子どもたちの下痢などの感染症を防ぐための水と衛生の事業があります。飲料
水やトイレなどの水道設備が普及していないため、それらの設置・整備が必要なのです。ただし、設備が整っても、使う文化や習慣

漁民3,537世帯。2,376隻のボーがないと浸透していかないのが実状です。本当に苦労している点

衛生に関する啓発活動を行い、水トと特 に 農 地 を 持 た な い 住 民 をではありますが、解決の糸口を思わぬところで見つけました。小学

対 象に2 , 2 5 0 式の小型 魚 網を配校です。今まで何度か小学校にトイレと手洗い場を設置したこと

布。親や保護 者の食糧と収 入 源をのろ過器などを配布しました。

子どもの健 康と栄養 事業

確 保し 、子どもが 安心して 暮らしがありますが、必ずといっていいほど、最初は誰もトイレの後に手学 校 にも通 えるようにしました 。

を洗いません。そこで、「 トイレの後は！」という歌や、「 石鹸で手ボートの配布と同時にメンテナン
スの た め の工 具 と 工 具 の 使 い方を洗おう！」というダンスを教えてあげる訳です。歌詞とフリを覚えさせてしまえば、僕ら大人はジャマもの。みんな最高の笑顔で、トイレの後でもないのに歌って踊って手を洗ってますから。僕らが「いいことをやっている」と思っていても、子どもたちがメリットを਒ଣǉȀǓȯȋɓǜࢥ਩Ƹॣ

ミャンマー は 、10人 に1人 が 5 歳ਃ۷Ǜେ౰ǟࢥȆ਩ƺऐǢ࠯

の誕生日を迎えることができずに亡くなっており（ ※ ）、主な 原 因 の１の 研 修 を 実 施し 、基 本 的 な 家 計

地 の 住 民 が 利 用 する貯 水 池 の 半

つに栄養 不良が 挙げられます。カ

管 理についても研 修を行って 、子分 が 壊 れ 、人 口の 6 0 % 近くが 安

レン州のパアンの30 村で、子どもどもの 教 育や病 気 など 、いざとい

全 な 飲 み 水 を 得 ること が で きなの 健 康と栄 養 状 態 の 改 善 のためう時 の た め の 貯 蓄 を 奨 励しましい状 況でした。SC JはUN ICEFとに 支 援 を 実 施 。定 期 的 な 身 体 測た 。そ の 後 の 視 察 で 、ボートは子の 協 働 で 、現 地 の 長 期 的 な 復 興

定 、栄 養 給 食 ワー クショップ 、ハのために 、２８の 貯 水 池 を 修 復 、エ防止 型のトイレ設 置、医 療 施 設

２つを 新しく建 設 。２７の小 学 校の 修 繕 、母 子 健 康 手 帳 の 利 用 研に衛生 的なトイレと給 水 所 、手洗

修 、野 菜 栽 培 や 養 鶏 の 研 修 を 行

い 場 の 設 置 を 行 い ま し た 。約いました。

感じていなければ、ただの押しつけになってしまうということです。
国や年齢が違っても、相手の目線に立ち、創意工夫をこらせば伝わるということを、身をもって学びました。

5 , 0 0 0人の 生 徒 が 衛生 推 進 教 育を 受 け 、下 痢 に 罹 る 子 ど も が 減
藤野康之Ƀÿȯ઒ஓ࡫ǢౣǢໆ࠯り 、水 汲み の必 要が なくなって勉（※）The State of Worldʼs Children 2010

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3 3 0人の 保 護 者に関 わる活 動 で切に保 護されること 、またモンゴ

す 。具体 的には 、国 家 監 査 局 教 育

ル 政 府 が 、子ども の 発 達 や 生 命

監 査 課 の 監 査 チ ームと 共 同 で 、に直 接 関 わ るこの 深 刻 な 社 会 の改 正 教 育 法 の 基 本 理 念とその内課 題に取り組み 、子どもを保 護 す

子どもの権利の実現を目指して

容 、体 罰 、叱 咤 罵 声の 処 罰と不 正

る 体 制 が 確 立 さ れ ることを目 指

暴力のない公平なの 概 念 について 教 員 たちへ 研 修

して 、ＳＣＪはウランバートルとド

教育環境づくりを実 施 。また 、ＳＣが 推 進 する 暴

ルノド 県で 子ども の 保 護 活 動 を力 に た よら な い 子 育 て 法「 ポ ジ展 開してい ま す 。2 0 0 9 年 は 、リ

モンゴルでは、２００６年から、公ティブ・ディシプリン 」も 、モンゴ

スクを 抱 えるの べ 5 , 0 0 0人の 子

教 育 現 場 に おける生 徒 に 対 する

ル国立教 育大学と協力して導入、どもを 対 象 に保 護 センター を 運

体 罰 な ど を 禁 止 する「 改 正 教 育

指 導 法 を 対 象 校 の 教 員 たちに伝営し 、心 理 ケアや 生 活支 援 、生 活

法 」が 施 行されているにも関わらえ ました 。ま た 公 平 な 環 境 教 育

指 導 を実 施 。またＳＣＪだけ でなŹŷŷƀ౴ Ǣɉɚțɒ
Źŷŷ
ɉɚțɒ

皆様、モンゴルに対していつもご支援ありがとうございます。
ご存知の方も多いかと思いますが、モンゴルでも親から子どもへ
モンゴルでも親から子どもへの暴力、特に子どもへの体罰や言葉による暴力が後を絶ちません。子どもたちの愛らしい表情を見ていると、思わず目を細めてしまうのですが、子育ては楽しいことばかりではありません。私も３人の幼い子どず 、未 だに 、生 徒に対 する教 員のく地 域ぐる みで 子どもが 暴 力 か

体罰や不正な金銭の徴収、差 別とら守られるよう 、子どもを守る地

い った 問 題 が な くな りま せ ん 。

が保護者を対象に実施している「ポジティブ・ディシプリン」の研修

域 ネットワー クを 組 織 、運 営しま

S C Jは 、これらの問 題 がいち早くした 。一方 、モンゴル 政 府 に 対し

で、参加者の意識はかなり変化しています。あるお母さんからは「自なくなり、生 徒 が 教 員と健 全な信て 、家 族 法 の改 正 草 案を提 出 。子

頼 関 係 の下 で 教 育 を 受 けら れ る宅でストーブを消さないで外出した子どもを見て、思わず手が出かどもに 対 する 体 罰 の 全 面 禁 止をよう 、2 0 0 9 年 は 、教 員や 学 校 関

目 指 して アド ボ カ シ ー を 実 施 しかったのですが、研修での学びを思い出して怒りをこらえ、ストーブ係 者へ の 各 種 研 修 を中 心 に実 施もをもつ親として、子育てで迷うことは何度もあります。でも、私たちを消さないで外出すると火事を引き起こす危険があることを、分かってもらえるまで説明しようと思いました」というコメントをもらいました。また、思春期の娘をもった別のお母さんは、それまで娘と口喧嘩て い ま す 。この 支 援 事 業 の 中 でしました。対 象は、首都ウランバー৫௕ԀǢ࠯ǝǶǓǕ

トルとモンゴル 最 東 部のドルノドづくりのために 、モンゴルで は 未「 ポジティブ・ディシプリン 」の 研

県 の２６の 学 校 。21, 5 2 9人の 生

発 達 な保 護 者 会と生 徒 会 の 組 織修を行ったところ、子どもとの関係

徒 、5 8 5人の 教 員・学 校 関 係 者 、づ くり を 推 進 し 、子 ど も も 含 めを良くしようと努力する参 加 者のて 、学 校 運 営 に 積 極 的 に 参 加 し声を多数聞くことが出来ました。

が耐えなかったそうですが、研修後は娘の話に耳を傾け、彼女の価

意 見 の 言える 体 制 を 整 えて い ま

値観を理解しようと努めるようになったそうです。私自身も、「 ポジ

す 。この 事 業 は 2 010 年も引き続も5 0 0人 以 上の 保 護 者に対して

き実 施されています。

ティブ・ディシプリン」がきっかけで、子育てやしつけに対する意識が子どもの保護事業

大きく変わりました。子育ては、それなりの訓練やアドバイスが必要なんだとつくづく感じています。

子どもたちが 虐 待 といった 家 庭
豊田光明ɄȟȭȊȽéȮȊȞȾɑɚȆՅǪ‫ؼ‬ъǓǕ

内 暴 力や 育児 放 棄 の 危 険 から適ଜлǢȴȪȯɖÿȖǀ࠯ǝǶǓǕȆࢤǾǲǍæȉȼȓȲȠȦɚä

家 屋に集まって週 2回 教 室を開き

Źŷŷƀ౴ǢȉȼȓȲȠȦɚȉȼȓȲȠȦɚます。栄養や衛生に関する研 修を受けた年長の子どもが年下の子どもを教えます。

子どもが教え学び合う

教 室 で 学 ぶ ことは 咳 や 風 邪 、下「子ども保健教室」の普及

痢、寄生虫の予防、応急手当て、手ここアフガニスタンの山岳地バーミヤン州の村で、私たちは子ど

洗 い の 大 切さ 、栄 養 など 。参 加しもたちを集めて週2日保健教室を開いています。
「 教室で教わったことをお家で話したら、お母さんもお兄ちゃんも喜んでくれたよ」
9歳の少女ファリザが、誇らしげな表情で話してくれました。
アフガニスタンは5歳未満児の死亡率が世界一高い国ですが、た子どもたちが 学んだことを家 庭

死 亡 率 が 最 も高 い 国（ ※ ）で 、約 4

内 でしっかりと実 践 することで 、練 習をしたり 、家に持ち帰って親人に1人 が 5 歳の誕 生日を 迎 える

親やコミュニティにも栄養 や病 気や兄 弟に読 み聞かせをしたり 、海前 に 亡くなってしまいます 。山 岳

に関する正しい知 識 が 伝わり 、子

外 の 世 界 や自 然 界 のしくみ に 興

地 バーミヤン で は 栄 養 価 の 高 いどもの 生 活 環 境と健 康 状 態 の 改味を持ち将 来の夢を描いたりと 、

多様な 食 材が 不足し、子どもの発

善につながっています。

読 書 を 通して子どもたちはぐんぐ育不全が大きな問題となっていま村の長老や親たちと協力しながら、子どもたちに保健衛生や健ঔঌǋƸนȆࢥǟå࠯ǝǶǓǕǣॾƸ౥ǿǼƺǟนȆరȇǛƸǲǋǓæ

アフガニスタンは 、5 歳 未 満 児 のんと成長しています。

す。長い紛 争の間に教育や医療な

康、栄養の大切さを伝えています。
栄養の大切さを伝えています 教室では年上の子どもたちがど社会基盤が弱体化。大人世代は

Rewrite the Future

ファシリテーター役を担い、子ども同士が教え学び合います。

健 康 的 な 生 活を 送るため の 知 識

アフガニスタンの教育復興支援や経 験も少なく、子どもの栄養 やすると子どもたちは家に帰っても例えば母親に学んだことを伝え

衛 生 状 態 を 十 分 にケア で きないます。母親も「お腹を下した時は砂糖と塩水で対処するんだね」

状況が 続いています。
ＳＣは子ども保 健 教 育を通じて 、と子どもから学んだことを実践する。それを見て子どもは「私のと子どもから学んだことを実践するę‫ࡷؼ‬ǛՅȇǔǇǜȆӗડǟǶொƼǓǼĚ（※）The State of Worldʼs Children 2010

子どもたち自身 が 健 康 的 な 生 活

言ったことが役に立った！」と自信を持ち始めていきます。
身近な人から認められることが自信へとつながっていく。子ども
身近な人から認められることが自信へとつながっていく
保健教育は村の衛生環境を良くするだけでなく、子どもたちの内

2 0 0 9 年 7月から北 部 のファリア

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ಷǢ൜Ǜැ
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ेִǀǇǰ
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復興支援です。紛 争の影響下にあるアフガニスタンにおいて基 礎 教

習慣を身につけることで感染症や移動式「図書箱」の配布

育の質が 向上することを目指して

栄養 不良を防ぐ取り組みを行ってバーミヤン州の生徒11,000人

います 。両州3 6 校 区15 0 , 0 0 0人

い ま す 。1グ ル ープ 2 4 人 、3 1グに読書の楽しさをの子どもを対象に20 09年は教育

ループ、計74 4人 がそれぞれ 村のなる自尊感情も育みます。ファリザが言いました。
ファリザが言いました 「大きくなったらお医者さんになって、病気の人たちを助けたい
病気の人たちを助けたい」瞳をキラキラと
輝かせ、希望に満ちたその笑顔がとっても印象的で忘れられません。

園田智也

ブ州、サリプル 州で実 施中の教 育ɄȠȦÿ‫ߟؼ‬ǸࢇঔǛۗ‫ݐ‬ǟǘƸǚՅǪ࠯ǝǶǓǕチ ームの 編 成 と 現 地 のニーズ 調
図 書 室 が なく教 材 が 不 足する 公

査を実 施。学校教 員を対象に暴力立学 校 9 校に 、さまざまな分 野 のや 体 罰 に 頼らない 指 導 法 研 修 を本 が入った 図 書 箱 2 6 箱を届けま

実 施しました 。2 010 年からは 校した 。首 都カブールで 調 達した 本

舎 やトイレなどの 衛 生 設 備 の 整

は 小・中・高 向 け の 読 書 本 や 絵

備 、就 学 前 の 幼 児 教 育 、栄 養・衛

本 、英 語 教 材 、歴 史 の 本 な ど 計

生の 教 育 、ＰＴＡや 子ども委 員 会

5, 20 0冊。借りた本で読み書きのの支援を行っています。

ȠɑɐɚȒ
ä●緊急支援物資の配布Źŷŷƀ౴ ǢȠɑɐɚȒȠɑɐɚȒ

所から見ていた私に、14歳のセルヴァが好奇心に目を輝かせながら話しかけてきたのです。
「 今日はお母さんと食べ物を受け取りに来たの。お母さんはきっと、私の好きな魚のカレーを作ってくれる

き 道 具 な ど も 配 布 し て 、の べ
0〜6歳までの子どもや妊娠中、授24,872人の子どもたちが、新しい乳中の女性を中心に、栄養 補助食

友だちと遊 んだり学んだりする機北部の避難民に対するなどを 、の べ 3 0 ,76 5人に対して会を得られました 。また子どもの緊 急 人 道 支 援

支 給 。避 難 民 5 0 , 614人を対 象に教育や保護のために、避難民の大

石鹸や歯ブラシなどの衛生 用品、

人 たち2 4 9人もボランティアとし

2 0 年以 上 続いた内 戦に2 0 0 9 年

オムツなどの乳 幼児 用品 、衣 類なて力を尽くしてくれました。上記の5月、終止符が 打たれました。激し

ど 、身のまわりの必需 品もあわせ支援以外に、国連、各国大使館、Ｎい戦闘の末、35万人にも上る人々て配布。キャンプ内の生 活 環 境をＧＯなどと連 携し、避 難 民の移 動が 避 難 民となり、その多くが 避 難

整え、急性の栄養失調や感染症がの自 由と生 活 環 境 の 改 善 を求 め

民 キャンプ で の 困 難 な 生 活 を 強

拡大しないようにつとめました。

て 、スリランカ政 府に働きかけを2010年4月、ゆで上がるような暑さの中、北部の避難民キャンプでは人々が物資配布の列に並んでいました。その様子を少し離れたス 」12 基を設 置 。ボールやお絵 かいられました 。ＳＣＪは 避 難 生 活行いました。2010年に入りキャンを送る人々が 少しでも日常性を取プ にいた 避 難 民 の人々の 帰 還 がり戻 せるよう 、スリランカ北 部 のは、毎日のように避難を繰り返し、時には真夜中に腰まで泥に始まっています。2010年も引き続

ワウニア県、マナール県、トリンコ

き 、帰 還した人々や未 だ家に戻る

つかりながら逃げ続けたそうです。父親はその途中で行方不明にマレ県で 、避 難 民 の べ10 9 , 2 8 2ことが で きず にい る 避 難 民 へ の人に対し 、以下のことを中心に支支援を実施しています。

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はずよ！」ちょうど1年前、内戦が激化した頃、セルヴァの家族なっていました。
「 友だちがたくさんいるから大丈夫。でも、先生やǜӗડ

援を行いました。
Ӎ਒ȭɚȯǛѺ໕සऎॾȆॾǭǿऐǢ࠯

仲良しが村に帰ってしまうのが寂しい」そう打ち明けてくれました。

東部の幼い子どもたちへのケア●安全な遊び場、学び場づくり

セルヴァも家族と一緒に間もなく村に帰ることになります。

20 0 9年9月に開始し、2010年もしかし、彼女の村は、かつての激戦地として知られており、今も進行中の支援です。避難民の帰還

無数の地雷が埋まったまま。
「 私はまだ帰りたくない。お父さんもや再 定住の始まったトリンコマレ
県 の2 9 村 で 、0−6 才までの 子ど見つかっていないし、不安なの」内戦が終わった今、多くの子ども

もたち2 ,715人が心身ともに健やたちが、このセルヴァのように、不安な気持ちでいると思います。

かに育つことができるようケアサ
ポートの 体 制を築いています 。具「彼らが安心して自分たちの家へ帰れるようにしたい」という気持ȔɊɚȾ౉ǟƶǿ༮࡛ՅࣅःǛՅǪ࠯ǝǶǓǕä

ちを強くしながら、私はキャンプを後にしました。

山本俊輔

҃৫ȔȪȯé౤ຽࡖȔȪȯȆࢰǅǜǗǓകౘ์Ǣӗડ

体 的には、家 庭訪問による乳 幼児

18 基 の 臨 時 学 習 所を設 置 。また

ケア、早期幼児教育施設の建設や子どもたちが遊びやケアを通じて

修 復 、教 員の 研 修 、給 食 、健 康 診

日 常 性 を 取 り 戻 せ る 場 として断など。地 方 政 府 や地 域 住 民、現「チャイルド・フレンドリー・スペー

地NGOと一緒に活動しています。

ɏɒȧɚ
ä

びの機 会を得られるよう、親 が 教Źŷŷƀ ౴ Ǣ ɏɒȧɚŹŷŷ

育の大 切さに気づき、学びの機 会
を自らの手でつくってもらうこと、
そして厳しい 環 境の中でも 、より

イラク難民 親子のための良い親子関 係を築いてもらうこと教育支援と心のケアを目的としました。

皆さま、こんにちは。ヨルダンから、ヒバというイラク人の女の子ヨル ダ ン で の 避 難 生 活 が 長 引くの家族のストーリーをお届けします。ヒバの一家はイラクでの戦

ボランティアの育成とイラク人の 子どもに 対し 、これ ま

火を逃れて、4年前にヨルダンにやってきました。閉ざされた生活ɖÿȖȞɎȪȾǛࠏӒ࢏ǀ߭ৡǋǓԕน

ネットワークづくり

で、幼稚園を通じた教育機会の拡の中、ヒバの父親はかんしゃくを起こすようになり、子どもに対しても無関心になってしまったとか。ある日、ヒバの両親がそろって、
私たちの絵本づくりワークショップにやって来てくれました。

大を 進 めてきました が 、2 0 0 9 年

上記のワークショップを実 施したには 、それでもまだ幼 稚 園に入れのは、ボランティア指導者。活動のない 子どもたちを支 援しようと 、要となる人材です。2009年の活動「 家 庭 における 教 育 」を 広め る活を通じ、約50人のボランティアを育動を展開しました。

成。活動に関心のあるイラク人親をでも残念ながら、その時は、父親の楽しそうな顔を見ることは中心に子どもの 保 護、幼児 教 育の

家庭で教育を。

できませんでした。ところが後日、ヒバの母親が、はちきれんばかり߭ৡǋǓԕนȆ࠯ǝǶǓǕǟరǳ඘ƿǏǿࠏӒ࢏

親と子のの笑顔でこう言うのです「夫が変わったの！」詳しく話を聞いてみ「絵本づくりワークショップ」

大切さについても啓発しました。またワークショップやイベントなどに

家 庭での学習の 教 材として 、家に参加した親、ボランティア、教員、そあるものを活用した手作り絵本をしてイラク人居住地域のヨルダン人

ヨルダン全12 県のうち8県で 、親提 案したことで 、工 夫ひとつで 子

住民は、教育や育児についてお互いと 子 を 対 象 とし た「 絵 本 づ くりどもの教育機会をつくることが出に話し理解をし合い、子どもによりワークショップ」を開催。1,0 95人

来ることに親 たちは気づいてくれ

良い環境を整える協力関係を結ぶの親と495人の子どもが参加しまました 。また 、自 分 が 創 作した 絵ことができました。第三国定住の窓した 。これ は 、子どもが 家 庭 で 学

本に子どもたちが生き生きした反くなりました。子どもが元気に安心して暮らしていくには、やっぱり

口は狭く、イラクへも安心して帰ら応 を見せ てくれ ると 、子どもと向れる状況にないことから、多くのイ親が元気じゃないといけない。そんな想いで始めたワークショップ

き合う大 切さを改めて認 識してく

ラク難民がヨルダンに残ることがれたようです 。長びく避 難 生 活で予想されます。20 09年末より、こストレスをふくらませ ている親 たれまでのＳＣＪの活動を地元のコ

ちも、ワークショップの後、前向き

ミュニティセンターの職 員や幼稚な発言が増え、子どもの保 護や教園の教員、またボランティアたちが育への意 識 が 高まると同時に、心継続していけるよう、現地コミュニにゆとりができた様子でした。

ティへの引き継ぎを行っています。

ると、ワークショップが終わった後から、娘と一緒にお絵描きをしたりして、まったく途絶えていた子どもとのコミュニケーション
が、また始まったのだとか。
「 私たちの活動が、閉ざされていたヒバの父親の心に少しでも触れることができたのかな」と私もうれしが、本当に家族に笑顔をつくっています。

林田麻理子

࠯ǝǶǜпईǟՇǋǳǞǀǽԕนǙǃǾ

ଳ‫ޒ‬
ä

Źŷŷƀ౴ Ǣ ଳ ‫ޒ‬Źŷŷ「百合姐姐！」そう呼ばれた時のこと、今もふっと思い出します。

ショップ を 実 施 。ワー クショップが身についた」（ 教 員）、「 子どもはでは 、感 情を自由に表 現すること

心に傷 を負っているが 、今日の 研

で 、子どもたちが ストレスを軽 減

修 で 子どもを尊 重し 、自信のあるで きるよう 、心 と体 をリラックス

子どもに 育 てる の が 重 要 だとわ

四川大地震

させる体 操やダンス、絵 本の読みかった」
（ 保護 者）など前向きな意

集団避難した子どもたちへの聞 か せ 、作 詩・作 画といった 活 動

見をもらいました。

心理社会的ケア事業を行いました。

●四川大地震一周年記念「百合姐姐」とは、中国語で「ゆり姉さん」という意味。そう呼んで20 08年5月12日に四川省で発生くれたのは、四川省安県の山間部にあるチャピン村の子どもたち

フォーラム

したマグニチュード8 の 大 地 震にです。ふだん、東京で現地のサポート業務を担当している私は、

より 、中 国 で は 、死 者 お よそ7 万

子どもたちが 被 災 時 および 避 難

人、行方 不 明 者1万 7千人、負傷 者

中 の 経 験 を 振 り 返 り 、コ ミ ュニ

四川大震災からおよそ1年経過した頃、事業の進捗を確認するた37万人、被 災者4,60 0万人というティと分 かち合 うことを目 的 に 、めに、この村を訪れていました。震災で心に傷を負った子どもたち

深 刻な被 害 がもたらされました 。

2 0 0 9 年 5月に大 型フォーラムをこの 地 震 の 影 響 により 、約1万人のためにできることをしたい！と気合いを込めて被災地に入った
私を待っていたのは、意外なほど元気な子どもたち。でも彼らがの 子どもたちが 四 川 省 を 離 れ たവ‫ވ‬ЌЌ

ǜ‫܉‬ȇǛ

ǃȀǓ࠯

答えたアンケートには、「 外を一人で歩くのが怖い」「 夜が怖い」という回答がたくさん書いてあるんです。やはりあれだけの震災を経験して、何ごともなく過ごせるわけはないんですよね。こういう内面の変化は、周りの大人たちも気づきにくい。だからこそ、私たちǝǶǓǕউǜઽȆǯǄǋউঝǜǶǟɑɐȪȖȠǍǿොෞȆՅǪæ


団 避 難した 子どもに 加 え 地 元 の土 地 で の 集 団 避 難 生 活を余 儀 な子どもなど同世代の子どもたち計

くされ 、震 災による直 接 的 な スト

6 0 0 名が 参加しました 。参加したレスに加え、住み慣れた土 地や親

子どもたちは 、地 域に伝わる伝 承元を離 れたことなどにより 、大きや震 災前 後で学んだことを基にしな精神的な負 担を経 験しました。

たパフォーマンスを自ら披 露した

ＳＣＪは 以下のとおり 、集 団 避 難

ほか 、お互い助け合い協力する心した 子どもたちと 、子どもを取りǳȇǞǛ߭ǗǓࡊȆǶǜǟԕȆൂǃ࠯ǝǶǓǕä

巻く大 人を対 象に、心 理ケア専門

は、子どもの心を理解し、そのケアを学ぶ大人向けの研修も積極

開 催しました 。フォーラムには 集を育むことを目的としたゲームや作画を通して交流しました。

家による支援を行いました。

的に行いました。参加した親からは、子どもたちの自信を育む環境

子どもを取り巻く大人に対する研修づくりに前向きな意見が聞かれました。この村が完全に震災から子どもに対するワークショップ

立ち直るのは、きっとまだ先の話。でも、現地の子どもと大人たち

平野 部から約2時間ほどかかる山

きる環 境をつくるため、保護 者54

は、しっかりと前を向いて歩きはじめている。そのお手伝いができ

間 部 、茶坪 郷の小 学 校 で 、小 学 校

人 、教 員 51人 、地 元 政 府 61人 に

4〜5 年生137人に対して、子ども

対して 、子どもたちの心 の ケアにたちが心理的ダメージから回復す

関する研 修を行いました 。参加 者

る 手 助 け を 行 うた め の ワ ー ク

は 非 常に熱 心で 、
「 実 践 的な 知 識

子どもたちを長 期 的にサポートでたことを今も誇りに思っています。
今 福 ゆり子৥ீǢӋå࠯ǝǶǓǕǢेִǀƶǩȀǲǋǓæäౣนä

クショップ“Child to Childプログラ

Źŷŷƀ౴ Ǣౣ น
Źŷŷ

三者に伝えていきました。

日本の子どもに対する（※2）など、この日本でも残念ながら子どもの権利の実現はなされていません。そんな状況を当事者である子どもたち自身の“声”でШ‫ۮ‬Ȇࣩǋ‫ވ‬ƸѸઍড়

߭ଳ

教材の開発・普及

子どもの 権 利 条 約 の 基 本 原 則 の 一

2 0 0 3 年から実 施してきた S O の 知

つである子ども参 加 を重 視し 、日本見を集 約したポスター式 教 材「 H i 5!

の 子ども の 意 見 表 明 を 促 進 するた（ハイファイブ）」は、貧困や紛 争など

め 、“ S p e a k i n g O u t ( 以下 S O )”をの10 種 類のテーマすべてが 完 成し、

実 施しました。

8月より販 売を開 始しました 。より多くの 地 域 のより多くの 子どもたちが参加型学習プログラムの実施

自分たちの“いじめ”の経験から「大人より小さいけど、勇気をだそう！」

世 界 の 子どもの 状 況 や 国 際 協 力 活動について知ることができるように、

東 京・大 阪 を 中 心 に 計 7 8 ヶ所 で 実「 H i 5！」を 普 及 。企 業 や 宮 城・愛 知・

施 。小・中・高 校 生 を 中 心 に の べ

兵 庫の国 際協力団 体にノウハウを伝

2 ,6 92 人とボランティアのべ25 8人

え 、協 働 実 施 するというユ ニー クなが 参 加しました 。その 一つとして 、小実 践 は 、外 務 省 主催「 グ ローバ ル 教

学 校 高 学 年から高 校 生 が「 私にでき育コンクール2 0 0 9 」活 動 報 告 部 門ること 」をテーマに 、自分たちのメッにて優 秀賞を受 賞しました。また、世そして、年度後半には7人に1人の子どもが貧困下にある（※3）という日本セージを映 像で 発 信 する“ C h i l d to

界の子どもの問題や子どもの権利条の現実を受け止め、子どもの貧困解決に向けた事業立案を開始しました。

P u b l i cキャンペーン”を展開。全 国 9約を知るための写真を使った教材、教地 域15ヶ所 から応 募された4 8 本の員向け子どもの権利教材の開発を子

映 像 は ホ ーム ペ ー ジ を 通 じ て 発 信どもたちや教員と共に開発するなど、

し 、そ の 中 か らセーブ・ザ・チルドレ

教材のさらなる充実化を図りました。

と訴えた小学生。
「 かわいそう、などの同情だけでは救う事は出来ないと思うので変えていこう、という強い意志を持ちたい」と考えた中学生。
SCJが機会を提供するだけで、子どもたちは自分の思いや考えを表現で
ǳȇǞǛɈ

ȪȢÿȟȆ

ಠঃ

おかれている環境は違っても、子どもたち一人ひとりが、様々な思いや考えを持っています。SCJは今後も子どもたちの状況を改善していくため考えを持っていますに、子どもたちの“声”に耳を傾け、その“声”を社会に届け、保護者やę- NĚǛৗԓȆଛǿン 賞 、メディア・リテラシー賞 各2 作

いった 身 近 な 課 題 について「 私 にできること 」を考え 、映 像にしていく過程で 、意 見 表 明の大 切さを実 感していました 。また、高校 2校で連 続ワー
津田知子

※2

20 07年ユニセフ白書※3

20 0 9年厚生労 働 省発 表

一 部 授 業の立 案および 実 施を担い 、大学機関との連携も強化しました。

子どもの権利に基づく子育て観の啓発“ポジティブ・ディシプリン”
S C が モンゴル をはじめ世界15ヶ国ですすめるポジティブ・ディシプリン
を 通じて 、子どもを支 える大 人へ の
啓 発 も実 施しました 。
「 ポジ ティブ・
ディシプリンのす すめ 〜 親 力をのばす0 歳 から18 歳までの子育てガイド〜」を2 0 0 9 年 5月5日に明 石 書店から出版（初版30 0 0部）。その後、著者を招いたプ ロモ ーションイベントや
保 護 者 向けの セミナー 、子ども関 連
雑 誌 などへの 投 稿を実 施 。書 籍は 増刷となり、読者からは「長期的な視点と子どもの目線 を大 切 に 、毎日の 子た」といった声が寄せられています。

じ め や 差 別 、コミュニケー ションとていきます！

20 0 6 年厚生労 働 省 調査

トワークを構築しました。また、大正大

育 てをしていきたい！と実 感しまし

品を選 考しました 。子どもたちは 、い地域の方々、行政、政府と連携しながら、子どもたちと共に活動を展開し※1

め に 、広 い 地 域 の 子ども支 援 、国 際
協力・交流団体、学校等と協働し、ネッ教育事業“Speaking Out”

改善していこうと、2009年も活動を実施しました。

きることや訴える力があることを改めて実感しました。

社会 全 体で子ども参加を促 進するた学のびのびこどもプロダクトコースの3日に1人が虐待で命を落とし（※1）、3人に1人の子どもが孤独を感じるム”を実 施。高校 生が子どもの権利を理解し、自分や世界のことについて第子どもの権利条約が国連で採択されてから20周年となった2009年。

多様な団体・機関との連携強化࠯ǝǶǓǕǀՇǋǳǞǀǽՅǭǿ
ę-NíĚ

ȋɚȰȴȞȉäȓȝä

で 、およそ 9 万人の 子どもたちが

ȋɚȰȴȞ
ȋɚȰ
ȴ Ȟ ȉ٢؇ȉ ٢ ؇ ࠶Ҙ࠶Ҙȓȝ٢؇࠶Ҙ

影 響 を受けました 。S C J は 、被 災直後から日本人が 現 地に入り、西糧品は22,600人、その他の物資に

約2,0 0 0人の子どもたちが勉強をついては、88,000人の子どもを含したり 、レクリエーションを 楽しむ158,000人が受け取りました。

むことができました。

スマトラ州 パダン・パリア マン県

スマトラ島西部パダン沖地震

武力衝突でで 支 援 活 動 を 実 施しました 。

清潔な水の供給と衛生環境の改善

子どもたちに対する

甚大な被害を受けた

緊急教育支援ガザ地区への緊急人 道支援ǜǚǶ۸‫׍‬ǞेִȆ‫ۮ‬ǏǚǃȀǓ࠯ǝǶǓǕ

で 発 生したマグニチュード7. 6 の大 地 震 は 、インドネシアの西スマ
トラ 州 に 大 き な 打 撃 を与 え ました。道 路や橋、電力、通信 網といっ‫ݜ‬୤ਛ৫ǟՅ໊ോȔȪȯȆࢥ௘ǍౣนঢȠȦȪȼ

校 、政 府 施 設 など主 要な 施 設・公共サービスが 被害を受け、死者数
人 、倒 壊・損 壊した家 屋は18万世

子どもたちにとって学 校は日常生

帯以 上にのぼります。学 校 施設で活の 一 部であり 、被 災前と変わら

は20 4 校（2 ,9 4 3教 室）が 被害をず 通 学 できるということは 、子ど

受 け 、就 学 前 教 育 か ら 中 学 校 まもたちにとって 重 要 なことで す 。

り、多くの人々は家を失い、水道やの 整 備を行い 、汚 染された 水で 、Thaʼir Mahmoud Al-Hassani/SCॾ༟ಠؔȆࢰǅǿ࠯ǝǶǓǕ特 に 幼 い 子どもが 下 痢 などの 病
気にかからないように配 慮しまし電 気のインフラ 、学 校 や病 院 など期が迫っていたこともあり、スマトも破壊されました。ＳＣは、戦闘が子どものための心のケアと保護

タ ン クと 水 道 ポ ン プ を 交 換 、ラの 子どもたちへ の 教 育 支 援 は始まった直後から、備蓄されていた

暴力や身近な人の 死 など 、つらい49,50 0人が使 用する上下水道管

必 要 不 可 欠と な りました 。S C J

支援物資などを配るなど、以下のことを中心に、支援を実施しました。

体 験をした子どもたちの心のケアの修復を行いました。

た 。他 、1, 0 0 0 世帯の家 庭で貯 水を早い時 期から始めました 。現 地

した子どもたちや教師の学習環境の3 4 の 団 体と協 働 で 、ガザ 地 区

母子の健康をケア

を 整 える べく 、被 災した 小 学 校

全 体に33ヶ所、「 チャイルド・フレ

食 糧と安 全 な 飲 料 水 の 不足 から

23 校を対 象に、教 室備品（ホワインドリー・スペース 」を設 置 。瓦 れ生じる 栄 養 不 良や 感 染 症 などをトボード70セット）および 学習用

き や 割 れ た ガラスの な い 安 全 な防ぐため 、母 親と子どもたち合 計具（ 教 師 用キット8 0 セット 、学用

場所で子どもたちは安心して自由

66,0 0 0人に医療支援を行いましに遊ぶことができました。

た 。具体 的には 、妊 産 婦 の定 期 健

品 キット16 0 セット 、遊 具 キット
8 0 セット ）の配 布を行いました 。
また、配布物の使 用方法について
教 員へのトレーニングを実 施しまಠ൜ǉȀǓɂɖȋȯɃÿȰȆӍ਒‫ࡷؼ‬Ǜ໊ƸǚࢳُȆ‫ݵ‬ƺਛ৫ǜ৫௕たる戦 闘で 、約1, 8 0 0人 が 亡くな

また 、インドネシアでは 試 験の時は、授 業 用資材や学習道 具を失く

教育支援物資の配布

は1,117人、重 軽 傷 者数は2 , 9 02௦ԄǋǓӗǢଳȆශǃ࠯ǝǶǓǕ

けるなど 、爆 撃で 壊れた上下水 道

20 0 8年12月末から約3週間にわ

20 0 9年9月3 0日にスマトラ島沖

た イン フ ラ を は じ め 、病 院 や 学

3 6の幼 稚 園に浄水 装 置を取り付Eman Mohammed/SCಿ‫ۇ‬ȆࢰǅǓՅ‫ݜ‬

緊急物資の配布した 。上記の事 業は 、2 010 年1月

子 ど もとそ の 家 族 に 対 し 、食 糧

2日まで実 施した内容です。2010

セ ット（ 砂 糖 、米 、食 用 油 、豆 な

年からは 活 動 内 容を 衛 生 教 育 支ど ）、飲 料 水 、衣 類 、衛 生 用 品 、乳援に切り替えて2 010 年 3月31日

幼児のための必需品など、生 活にまで支援を行いました。

必要な物資の配布を行いました。食

診、出産後の母 親と乳 幼児を対 象

学校への復帰を支援とした在 宅 健 診 、栄 養 調 査 、5 歳

計 2 0 の 学 校と提 携し 、幼 稚 園 や
小 学 校 に 2 , 0 0 0 冊 の 教 材 、幼 児の た め に お もちゃな ど を 配 布 。
9,0 0 0人以 上の子どもたちがＳＣの活 動に参 加しました 。また仮 設の学習スペースを16ヶ所に設 置。

未 満 児 にビタミン 補 助 、8 ヶ所 の移 動 診 療 所 を 通じて 診 療 活 動 、
現 地の医 療 機 関 への医 療 器 具や衣料品の配布を行いました。

ȒɚɃȟȉ

ȚÿȯȟɃɖÿɒ

「小 学校、とっても楽しかったです」〜 代 表の子どもを「先生たちの体罰が減った！」〜教 員の変化にバ バはää

5年間つとめたニィが小 学校を卒業
20 0 4 年にＳＣが 新築した分校に通い始めたニィ。両親を手 伝い な がら根 気 強く学 校に 通い 続 けたニィは 、2 0 0 9年、小学 校の課程を無事に修了し、公立中学 校へ入学することができました。この5年間でニィと同じくＳＣのサポー

喜んでいます。
内戦が長く続いたコートジボワールでは、子どもに対する
暴力が、まだまだなくなりません。ＳＣは2年間、コートジ

ä

ボワール政 府に働きかけた末、20 0 9年、学 校における暴アドボカシー活動
ＳＣＪのチャイルド・ライツ・センターは、国連子どもの権利条約に定められた子どもの権利が実現されるよう、特に日本の政府といった政策決定者に対して以下のような働きかけを主に行っています。
●９つの主要な国際人権条約の中で、子どもの権利条約にだけ設けられていない個人通報制度の実現へ向け、10月から、24のNGO団
体が名を連ねる「国連子どもの権利委員会に個人が申し立てできる制度を作ろう！キャンペーン」を立ち上げ、SCJはその事務局を担っています。

力や子どもの自尊 心を傷つける行為を禁 止する法 律を復活させることに成功し、1,801の学校の全教室の壁に、『教●日本政府が国連子どもの権利委員会に提出した報告書に対し、①政府開発援助（ＯＤA）のあり方、②国内防災計画における子どもの808,195人に上ります。ＳＣは師の行動規 範』が掲げられまし視点、③子どもの人身売買、④紛争下の基礎教育に関する提言を行い、ＮＧＯレポートを作成、子どもの権利委員会へ提出しました。

引き続き 、カンボジ アで 、学 校た。代 表の子どもをつとめるバ

教育の支援、大人からの虐待のバ の 学 校 で も 、教 員 が 生 徒 へ●児童買春・児童ポルノ等禁止法改正案が日本の国会において成立するよう、2009年8月1日、その意見書を作成し、同改正に取り組む

保護、HIV/エイズに感染する子の接し方を真 剣に考えはじめ、

国会議員に送付しました。

トで小 学 校を 修 了した子どもの 数 は 、カンボジ ア全 体 で子ども主体 のクラスを 、子どもどもへの 生 活支 援 や 差 別の 撤
廃などに取り組んでいきます。

ȒɚɃȟȉǢ૔ാǢ࠯ǝǶȲȊと一緒につくり始めています。

ȚÿȯȟɃɖÿɒǢ૔ാǢ࠯ǝǶȷȷグローバルキャンペーン

ȲȒɐȗȉ

ȏȨȑȻȉ

EVERY ONE〜命を落とす必要のない子どもの命を守るために
現在、世界では年間900万人の子どもたちが5歳の誕生日を迎えることなく亡くなっています。その90%が、出「みんなが僕を助けてくれるんだ」〜エベルホスエは充実「ヤギをたくさん育てたの！」〜ハワは大きく成長しました。

産後のトラブルや肺炎、下痢、マラリアなど、予防や治療が施されれば守ることのできる病気が直接の原因ää

キャンペーン。2015年までに毎年5,000万人の子どもとその母親を対象に効果的な母子保健プログラムや子した学校 生活を送っています。
障 がいをもった子どもへの社 会 保 障 が十 分でないニカラ
グアで、ＳＣは、彼らへの医 療 活動、リハビリテーション、ä

心のケア、公立学 校への入学支 援などを、地 元 団 体「ロスピピートス 」と協 働 で行っています 。代 表の 子どものエベ
ルホスエもＳＣの支援で小学 校に通い始めた一人。車イスです。
「 EVERY ONE（ エブリワン）」は、2009年からスタートしたセーブ・ザ・チルドレンの新しいグローバル

干ばつに備えてＳＣがエチオピアで実 施している生計支援事業

どもの健康と栄養プログラムを実施します。また、ヘルスワーカーなどの人材育成、そして皆で子どもの命をは、2009年、前年を上回る75,000世帯にまで拡大、ハワの父親守るために、政府や国際社会に対して政策提言も行っていきます。

ä

も道路の建設や環境の保全などの公共事業に参加し、小麦などの食糧や収入源を確保。地域の人々と協力して村のインフラの整備に貢献しています。また家畜の飼育事業では、ハワもＳＣから預かったヤギのうち7匹を両親から任のエベルホスエのために、家 族紛争の影響下にある子どもたちに教育の機会を提供することを目的としたセーブ・ザ・チルドレンのもう１つ

ä

され、14匹に育て上げました。こうも、学 校も、そしてＳＣも、試 行のグローバルキャンペーンは、2006年の開始以来、2009年までの3年間で、1,060万人の子どもたちの教育のいった生計支援や家畜の飼育事業

錯 誤を繰り返しながら 、子ども

質を向上し、そして100万人に学校へ通う機会を提供することができました。昨年は日本国内で、他のNGOとが軌 道に乗って安定した生活を送たちが 一 緒 に学 べる 環 境 を 築

協力し、政府開発援助（ＯＤA）で後回しにされがちな武力紛争国への教育支援を拡充させるよう、日本政府る家庭が増え、子どもたちは安心しいています。
ȲȒɐȗȉǢ૔ാǢ࠯ǝǶȏɀɒɂȠȏて学校に通えるようになりました。

Rewrite the Future〜 一緒に描こう！子どもの未来ȏȨȑȻȉǢ૔ാǢ࠯ǝǶȶɖ（ハワは20 0 9年で代 表の子どもを卒業。

アフリカのチャイルド・リンクはコートジボワール1ヶ国に統合されました）へ要請も行いました。

セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン
国２００9年度

主な事業一覧
国

プロジェクト名

具体的な活動総受益者
数(人）

コミュニティへの働きかけを通じた
公立小学校教育の質の改善事業

学校運営委員会の能力強化などによる学校の運営改善、学校入学キャンペーン、教授法や子どもの保護に関する研修など

左記は延べ人数
84,000 （子ども、大人含む）
ＪＩＣＡ助成武力紛争の影響下にある子どものための教育事業

学校支援、幼児開発教育センターや分校の設置、公立学校への編入準備コースの開設、学習用品の支給、学校入学キャンペーン、
学習環境の整備、差別をなくす課外授業など

7,174

イエンバイ省、クアンチ省における総合的子どもの発達事業

栄養改善活動、産前検診や家庭訪問を通じた妊婦の健康促進、
完全母乳育児の推進、ケガ防止のための子育て環境改善、事業パートナーの能力強化

7,000

メコン・デルタにおける女性起業家
自立支援事業

マイクロファイナンスを通じての家畜飼育、農業、
小規模ビジネスなど

600

左記は参加女性のみ（子どもの数は含まず）

ネパール

左記は延べ人数（子ども、大人含む）
外務省助成
Rewrite the Future対象

アフガニスタン

左記は子どものみ（妊婦や研修参加者数は含まず）

外務省、ＪＩＣＡ助成『OPPAI PROJECT』
含む

ベトナム

具体的な活動バーミヤン州における保健・衛生・
栄養教育事業

子どもたちの感染症や栄養不良の予防を目的とした、子ども主体の保健教育事業。
保健・衛生・栄養に関する研修の実施。

744

バーミヤン州の学校へ移動式
「図書箱」
の
提供

公立学校への図書箱の配布による学習環境の改善

11,000

北部ファリアブ州、サリプル州での教育復興支援基礎教育の質の向上を目的とした教育復興支援。
教育チームの編成、現地のニーズ調査を行い、学校教員を対象に暴力や体罰に頼らない指導法研修を実施。

150,000 Rewrite the Future対象

北部避難民緊急支援事業

緊急人道支援物資の配布、臨時学習所と子ども広場の設置、リスク削除研修の実施

109,282 左記は延べ人数。ＪＰＦ助成

トリンコマレ県における幼い子どものケア事業

家庭訪問による乳幼児ケア、幼稚園の建設や修復、
教員の
能力強化、
定期健康診断、給食の提供など

2,715

左記は延べ人数。
外務省助成

2,075

ＪＰＦ助成

備考

スリランカ
子どもの参加による環境教育事業

子どものファシリテーター研修、
教育セッションの実施

3,000

左記は参加生徒数（教育関係者や教員は含まず）

台風ケッサーナにより被災した子どもの家族の緊急支援事業

生活必需品、衛生用品の配布など

76,293

左記はＳＣ全体の支援による受益者数

カレン州パアンにおける子どもの
健康と栄養事業

ミャンマー

総受益者
数(人）

プロジェクト名

備考

サイクロン・ナルギスで被災したエヤワディ
管区の漁民のための生計支援事業

水と衛生の事業

行動変容研修、ハエ防止型トイレの設置、医療サービスの改善のための医療施設の18,000中国

四川大地震で集団避難した
子どもたちへの心理社会的ケア事業

四川省から雲南省に集団避難した子どもに対する心理社会的ケア研修、子どもを取り巻く大人へのキャパシティ・ビルディング、 2,751
四川大地震一周年記念フォーラムの開催

ＪＰＦ助成

インドネシア

スマトラ島西部パダン沖地震で被災した子どもたちに対する緊急教育支援

仮設の学校テントでの授業に必要な備品（ホワイトボード）、
学習用具などを配布

左記は①生徒数②教員数
ＪＰＦ助成

ガザ

ガザ緊急人道支援

緊急人道支援物資の配布。
子どものための心のケアと保護、教育、
水と保健衛生、
保健医療、生計の分野で支援を実施

日本の子どもに対する教育事業“Speaking Out”

学校等で子どもの権利や国際協力に関する参加型学習プログラムを実施。
「Hi5!」をはじめとする教材開発と普及。
子ども支援団体等との連携強化

子どもの権利に基づく子育て観の啓発〜“ポジティブ・ディシプリン”

書籍やプロモーションイベントを通じたポジティブ・
ディシプリンの普及。
保護者向けのセミナーの実施

ＪＩＣＡ助成修繕、
母子健康手帳の利用研修、
食糧確保のための野菜栽培や養鶏

漁業資材（カヌーボート、
魚網、メンテナンス工具）の配布、工具の使い方や基本的な家計管理の研修実施

安全な水の供給、簡易トイレの設置、村の貯水池の設置や修復、
学校や家庭への衛生的なトイレの設置、衛生的な行動様式の啓発

生活支援/指導、保護者向け体罰のない子育て研修、
地域ネットワーク運営、
社会福祉士向け能力向上研修、
体罰全面禁止に向けた家族法改正案提出、子どもへの暴力禁止を訴える啓発、
家族再統合促進

17,79547,500

ＪＰＦ助成

ネットワーク拡大と充実、コミュニティ・センターの施設機能強化など

体罰のない指導法教本などの作成、学校を対象とした研修実施、学校運営に参加するための生徒会・保護者会の組織化、①直接受益者数（センター利用者などの述べ数/各種研修参加①11,886
者数は各回の平均より算出）②389,647 ②間接受益者数（テレビ視聴者・
イベント参加者など）
国際ボランティア貯金寄附金・地球市民財団助成

関係者の能力強化とネットワーク構築、体罰削減を目指す啓発①23,534②25,700①1,600②223

UＮＩＣＥＦ協働モンゴル

子どもの権利実現のための暴力のない
公平な教育環境推進事業

イラク人・ヨルダン人親と子どもの緊急教育支援事業

子どもの定期的身体測定、栄養給食ワークショップ、
子どもの健康・栄養に関する虐待のリスクを抱える子どもの保護センター運営、
心理ケア・
ゲル集落の子どもの生活視点及び子どもの保護体制確立のための能力向上事業

幼児教育のためのボランティア指導者の能力強化、「家庭における教育」を促進するための「絵本作りワークショップ」の開催、

ヨルダン①直接受益者（対象校生徒・教員・学校運営責任者・政府関係者など）②間接受益者（対象校生徒保護者、学校運営委員会メンバー、政府関係者、ジャーナリスト、
市民団体など）JICA助成

89,647①2,692②258

これはＳＣ全体の支援。
左記は直接受益者の数。

左記は延べ人数①小・中・
高校生の参加者を中心とする②ボランティア
地球市民財団との共同事業

日本
3,000

左記は書籍の初版の数。
初版完売※上記にくわえ、セーブ・ザ・チルドレンの事業地である、カンボジア（ＳＣノルウェー）、エチオピア（ＳＣイギリス）、
コートジボワール（ＳＣスウェーデン）、ニカラグア（ＳＣノルウェー）の事業を支援する。

2 0 0 9 年 度 収 支 計 算 書 （200９年１月１日〜１２月３１日）

1. 事 業 活 動 収 入の 内 訳
その他 3.6 %

会費等 1.2 %民間助成金

2 0 0 9 年度

̫. 事 業 活 動 収 支の 部

無指定寄付

21.1%

指定寄付

32%

35%

政府補助金等

1. 事 業 活 動 収 入

7.1%（単位：千円）その他 3 %

会費等 1.4 %科目

20 09年度

20 08年度

差異

会費等

13,12514,015-890

政 府補助金等収入

77,86758,626

19,241

民間助成金収入231,343

347,891-116,548

寄付金収入

736,570

576,245

160,325

無指定寄付収入351,442

325,150

26,292

指定寄付収入385,128251,095

134,033

海外 事務所収入14,927

25,118-10,191

業務受託収入

6,886

4,699

2,187

事業収入

17,5420

17,542

その他収入

546

815

-269

1,098,806

1,027,409

71,397

事業活動収入計

2.事業活動支出科目

20 09年度

20 08年度

無指定寄付

33.9%

271,852-24,991

ネパール

31,00072,430-41,430

ベトナム

39,09742,159-3,062

ミャンマー

21,60819,983

1,625

アフガニスタン

7,323

11,054-3,731

42,23445,324-3,090251,09524.4%

政府補助金等

5.7 %

管理費 10.1%

国内事業費 2.9 %2.事業活動支出の内訳

海外事業活動費 12.1%

2 0 0 9 年度

海外援助費

2 0 0 8 年度

海外援助費

23.7%

23.5%

業務受託費 0.4 %緊急援助事業費

国内啓蒙費

28.1%

22.7%

緊急援助事業費

国内啓蒙費

39.3%

18.8%

海外事業活動費 5.2 %

246,861

指定寄付
収入

指定寄付

31.6%

差異

海外援助費

モンゴル

民間助成金

2 0 0 8 年度

管理費 10.3 %

国内事業費 2.9 %̬. 投 資 活 動 収 支の 部
1. 投 資 活 動 収 入

2009年度

2008年度差異

特定資産取 崩収入

50,37643,403

固定資産売却収入

0

0

0

6,973

エチオピア

14,86914,651

218

カンボジア

44,08727,541

16,546

保証金返 還収入

0

3,729-3,729

投資活動収入計

50,376

47,132

3,244

コートジボワール
その他の地域への海外援助

9,739

7,378

2,361

36,904

31,332

5,572

292,492

454,193-161,701

イラク難民支援（ヨルダン）

67,712

112,572-44,860

特定資産取得支出

5,333

5,924

-591

スリランカ

97,941

26,87071,071

固定資産取得支出

346

5,633

-5,287

ミャンマー

71,862

163,253-91,391

保証金差入支出

15,01315,013

15,279-15,27900

スマトラ地震（インドネシア）

投資活動支出計

5,679

26,836-21,157

投資活動収支差額

44,697

20,296

24,401

緊急援助事業費

ガザ危機（パレスチナ自治区）

17,9140

17,914

四川地震（中国）

22,047

9,528

12,5193

141,970-141,967

125,850

60,22565,625

その他緊急支援
海外 事業活動費

2.投資活動支出

投資活動収支差額

国内事業費30,057

33,128-3,071

当期収支差額101,653-106,722

208,375

国内啓蒙費

236,515

216,666

19,849前期繰越収支差額

264,699

371,421-106,722

次期繰越収支差額

366,352

264,699

101,653

4,291

0

4,291

105,784

118,363-12,579

事業活動支出計

1,041,850

1,154,427-112,576

事業活動収支差額

56,956-127,018

183,974

業務受託費
管理費

パ ー ト ナ ー シ ッ プ

ご あ い さ つ私たちの活動は、
公的機関、
助成団体、
企業、
個人など多くの方々のあたたかいご支援、ご協力により成り立っています。

世界の子どもたちのために、日頃よりＳＣの活動を支えてくださり、
まことに有難うございます。特に2008年のリーマンショック以降、世界そして日本の経済状況が大変厳しい中で、多くの個人や企業の方々にご支援をいただきましたこと、＜ブルガリ ジャパン株式会社＞
創立125周年記念事業の一環として、ＳＣのグローバルキャンペーン「Rewrite the Future〜いっしょに描こう！子どもの未来〜」へのサポートを2008年度より開始していただきました。2009年より、内側にＳＣのロゴが刻み込まれたシルバー製のアニバーサリーリングおよびペンダントを販売、同商品の収益の一部と、また、2009年末に開催されたハイジュエリーおよび高級時計のオークションによる収益全て、総額8億3,700万円相当（2009年12月時点）を、ＳＣにご寄付いただきました。

心から感謝を申し上げます。
2009年から今年2010年にかけ、SCJは多方面にわたりチャレンジングなことが続いております。昨年は、これまで行ってきた開発や緊急支援などとともに、
新しいグローバル・キャンペーン
「EVERY ONE（エブリワン）」を開始しました。
これは、現在900万人の5歳未満の子どもが予防や治療可能な病気で亡くなっている、
その現実を直視し、その死亡率を＜ジョンソン・エンド・ジョンソン株式会社＞

減らそうという、まさに子どもの命に真正面から取り組む活動であり、SCJも、この尊い命を守る世界的な取り組みにしっ「バンドエイド」®日本発売50周年にあわせ展開したプロモーションの一環として、2009年6月から12月まで、「バンドエイド」®商品の売り上げの一部をご寄付いただきました。
今回のご寄付により、ＳＣが活動するベトナムにおいて適切な「キズケア」教育を実施する『「BAND- AID」® Save the Children』プロジェクトを展開しました。本プロ
ジェクトにより『手当てのぬくもり』を感じ、適切なキズケアを実施できる環境作りが行われました。

かりと貢献していく所存です。
また、
私たちは、
日本国内の子どもへの支援もこれまで以上に充実させていきたいと考えております。
その中核となるのが、深刻化する日本の子どもの貧困問題への取り組みであり、子どもの貧困状況の調査や政策提言などをとおして、当事者である子どもたちとともにこの問題の解決を進めて参ります。

＜有限会社三平商会・ドコモショップ館山店＞
社員や顧客の皆様が一体となったキャンペーンを展開し、モンゴルの貧困集落における児童教育センターの建設、また同センターの運営に必要なオフィス家具・機材・備品の調達にご支援をいただきました。さらに2010年度は、ネパールの幼児開発教育の支援事業にご支援をいただいています。

こういった活動が多岐に広がりを見せる中で、組織としての能力を強化すること、支援者の方々をはじめ社会に対して説明責任を果たすこと、
そして、
ＳＣＪという団体の認知度を高め、さらに多くの支援者を募ることも私たちのチャレンジ
すべき課題となっています。
現在の不況下では大変難しい課題でありますが、ぜひ皆様とより良い関係を深め団体としての力を蓄えながら、引き続き世界の子どもたちに質の高い支援を届けて参りたいと考えております。
どうぞ、
これからも
ご支援ご協力をよろしくお願いいたします。

＜ジャパン・プラットフォーム（ＪＰＦ）＞
JPFは、NGO、経済界、外務省の三者がパートナーシップの下に協力・連携し、難民発生や自然災害時の緊急援助を、より効率的かつ迅速におこなうための組織です。

理 事 長 上野昌也

2009年は、引き続きミャンマー、ヨルダン（イラク難民支援）、スリランカ、中国、そして新規でインドネシアでの支援に対して助成を受け、緊急下における教育や心のケア

理 事・事 務 局 長 渋谷弘延などの分野で活動しています。

社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン役員一覧（2010年６月現在）＜国際協力機構（ＪＩＣＡ）
＞

名誉理事長

立野

純三

2009年はネパール、ベトナム、ミャンマー、モンゴルでの教育、栄養、子どもの保護の分野で活動を展開しています。また、JICA-NGO定期協議会のNGO側コーディネー

顧問

服部

悦子

長谷川

ターを務めました。

＜外務省＞●ジョンソン・エンド・ジョンソン株式会社●NPO法人ネットワーク「地球村」 ●株式会社ファミリーマート●有限会社三平商会※個人名の掲載については、ご本人の了承を得ています。

●株式会社フォリフォリジャパン

理事長

上野

昌也

上 野製 薬（株） 代 表取 締役社長

副理事長

深田

宏

元 オーストラリア大使

荒船旦子
コスモ警 備 保 障（株） 代 表取 締役社 長

南

理事

石川

陵一

聖 路加 国 際 病院

井田

純一郎

サンヨー食品（株） 代 表取 締役社 長

今村英明

信州大学大学院イノベーション・マネジメント専攻科教 授

上田準二（株）ファミリーマート●ブルガリ ジャパン株式会社
監事

昭彦

代 表取 締役社 長

専務理事●株式会社ディーン アンド デルーカ ジャパン

●藤原紀香様理事長（株）ウエシマコーヒーフーズ

2009年度（2009年1月1日〜12月31日）に格別なご寄付を頂いた企業・個人の方々（五十音順）●上野製薬株式会社（学）エール学園

一泰

動のあり方）、海外NGOとの共同セミナー「NGOによる平和構築の現状と課題」に協力しました。

●株式会社イデアインターナショナル

代 表取 締役社 長

上島外務省は、日本NGO連携無償資金協力において、日本のNGOが開発途上国・地域で実施する経済・社会開発事業などに助成しています。現在SCJでは、ネパール、ベト
ナム、スリランカにおいて、教育や栄養改善、子どものケアの事業を展開しています。また外務省が主催するNGO研究会（政府との連携/受益者の権利に配慮した援助活恵一（株）ユニオン副院長
早 稲田大学大学院商学 研究 科 客員教 授

代 表取 締役社 長

小浦芳生

小浦 石油（株） 代 表取 締役社 長山田敏紀（有）山田会計事務 所

横山英子（株）横山芳夫 建 築設 計監理事務 所

渡辺剛彦（株）アテナ渋谷弘延（社）セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン

河合弘之

さくら共同法 律事務 所

鈴木教夫

太陽ＡＳＧ有限 責任監 査 法 人

代 表取 締役
代 表取 締役

代 表取 締役社 長
事務局長

弁護士
代 表社 員（公認会計 士）