経営学部経営学科

2005年度
1998年度生

B教養科目

C専門科目
教職課程科目D

随意科目

経営学部経営学科

2005（平成17）年度年間行事予定表
巳

4

10

月

5

456789

η1213141516
17
181920212223
24
25262728⑳⑳
1 ②③④⑤678

灘灘難灘雛欝萎1葦灘1…購萎萎萎難灘購繋ii灘灘鱗灘職1鎌肇轟難

月火水木金土

12

3

・︑

欝講。1

91011121314

161718192021
22 232425262728

1目留 健康診断／3年生（全員）｝新入生オリエンテーションガイダンス／4年生11日（月）
13日（水）
29日（金）
30日（土）

5月2日（月）

6

29

3031

5

67891011

学生生活ガイダンス／1年生
前期授業開始

みどりの日
全学休業日

開学記念日振替休

憲法記念日
3日（火）
4日（水） 国民の休日
5目（木）

15

月

おもな行事予定

ガイダンス／2年生5日（火） 入学式
6日（水） 健康診断／可年生（全員）・2年生（女子）
7日（木） 健康診断／2年生（男子）ガイダンス／1・3年生輻入生

4月4日（月）こどもの日

スポーツ大会（未定）1234131415161718
202122232425
26 27282930

12
19

月

7

12

3
10
17

月

456789111213141516

7月18日（月）

前期授業終了／月曜日授業振替日

翻｝

補講期間

⑱19圃難肇灘
25日（月）

24〜

前期定期試験期間

31

8

8月6日（土）7

8910111213

14151617181920
222324252627

21

月

9

28

4
11

月

海の日

20日（水）

8日（月）夏期休業開始293031

1235678910121314151617

18⑲202122⑳24
25 2627282930

9月19日（月） 敬老の臼23日（金）
24日（土）
26日（月）

秋分の日
夏期休業終了後期授業開始注）一線内ガイダンス、授業・試験期間O印：祝祭日、振替休、開学記念日等□印1月曜日授業振替日
叢i一

10

火

月

［ヨ

繍，撒…・，露，一1縄 潔，，。鑛纒，一鰍雛鶉懸葦1，r羅萎，鱒…皇皇…．

水木金 土

567

1
8

2 3 4
9 ⑩11 121314 1516
18 192021
22
23 24 25 262728 29

月

30

①

2③4

5

21

22⑳242526

27

28

29

12 3
4 5 6 7 89

141516 17
18 19
翻
鯉⑳欝
25 26 27 282930 31
13

12

麹︐

1

1 2 3 4 5個
8 ⑨10 11 1213

1

16

灘⁝灘

15

17

月

23日（水）

勤労感謝の日

12月20日（火）〜22日（木）
24日（土）
23臼（金）
26日（月）

1月5日（木）

補講期間

天皇誕生日

冬期休業開始

冬期休業終了

6日（金）
9日（月）

後期授業再開／月曜巳授業振替日

20日（金）

後期授業終了1蝦吉1｝

成人の日
大学入試センター試験（休講）

23日（月）

嚢叢

ii

i灘il

・職

雛欝

19

20

21

26

27

28

22

2324

14

15161718

1920⑳22232425
26

27

28

293031後期（学年末）定期試験期間6日（月） 春期休業開始
11日（土）

建国記念の目25

1 23 45 6 7 8 910 1113〜

2月4日（土）翻、、齢繍覇鰯鱗

5 6 7 8 9 10⑪
12 13 14 151617 18

12

月

文化の日

14

‡

華l

3

3日（木）

iilil

、1購

月

11月1臼（月） 30日の代休（休講）li

29 …i麟iiiiiiiil・

2

7

181920 21

i…職…1繋22

白鴎祭（休講）
後片付け（終日休講）

30

10

月

白鶴祭準備（終日休講）

12

20

11

父母懇談会

28日（金）

31日（月）

6 7 8 91011
13 14 15 161718 191215日（土）

31

11

月

体育の日

1譲吉l！

1ア

おもな行事予定

10月10日（月）3月17日（金） 卒業式・謝恩会（予定）
21目（火）

春分の日

大学とは何をする所か

学長小山宙丸
諸君は、今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は、その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で，社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時間を過ごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力で、ぶつかっていって欲しい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年間をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が、過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、現在我々は新世紀の、そして更に新千年紀の初頭に立っている。しかし，その幕開けを迎えたのはニューヨーク、アフガニスタンの悲劇であった。そしてこの問題の原因となった
パレスティナは相変わらず混迷を続け、戦争はイラクに拡がり、今やテロは世界に拡がろうとしている。さらに国の内外に天災・地災が次々と起こって、本当に多くの人々を苦しめている。

我々は、国内、国外のこのような情報をキチンと受け止めながら着実に、沈着に自分の勉学を進めていかなければならない。そして充分に力をつけて，一人の自立する社会人となって、諸君の出番を待っている世の中に、あるいは更なる研学に進出して欲しいのだ。

知力を磨こう経営学部長樋口兼次
新入生諸君心から歓迎します。
目を大きく見開き、耳をそばだてて世界を観てほしい。
21世紀に入って、日本も世界も激しく揺れている。多くの識者が言うように、こんにちの世界は歴史的な大転換の真っ只中にある。

テロリズムや戦争の危機、バブルが発生して崩壊する経済の不安定、政治の不安定などは，世界が新しいパラダイムを形づくる過渡期の現象なのだ。19世紀から本格的に訪れた工業社会は終わりを遂

げ、r脱工業化社会」が幕開けている。モノの生産によって生まれた価値が循環する社会から、ソフトやザービスの生産によって生まれる価値が循環する社会へと大きく変わりつつある。「ソフト化・サービス社会」の幕開けである。農業社会から工業社会への転換が、世界的激動を伴って近代社会を誕生させたように、新しい時代の幕開けとともに世界は揺れている。

諸君が旺盛な好奇心と凛々とした勇気をもって現実世界に向き合うならば、未来はとてつもなく大きく開かれているはずだ。目を大きく見開き、耳をそばだてて世界を観れば、混沌として錯綜した現象のなかに未来の兆しが見えるに違いない。そうした気構えをもって勉強に取り組んでほしい。

歴史、文学、芸術、哲学、諸科学などを通じて深い教養をもとに自らのコンパスをもつことは、激動する時代には欠かせない。

語学力、情報処理能力を身につけることは、グローバル化、情報化した時代には欠かせない。

経済学、経営学、会計学などの理論と実践に裏付けられた専門的能力を身につけ、リーダーシップ
をもって次代を切り拓く人材になってほしい。

「ソフト化・サービス社会」は、肉体的な労働能力よりも、1人ひとりの感性や発想，工夫など知的能力が重要になり、これが活かされる社会である。個性的な発想、想像力や柔軟性を鍛えてほしい。

「知はカである」ことが、現実のものとなってきたのだ。

すばしっこい人は学問を軽蔑し、単純な人は学問を崇拝し，賢い人は学問を生かす。

また、学問は自らの使用法を教えない、という名言がある。

学問を生かし、自らの「知力」にすることができるのは，キミ自身だということも忘れないでほしい。鋭意努力を惜しまない学生に対して、教職員あげて応援、支援することを約束しよう。

1999（・2005年度生

目次

1科目履修案内
A教育課程・・…………………………………・…………・・……・……………・・…・………11単位の計算2単位の認定・評価3授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年間最高履修単位数6進級について7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準
1各科目群の授業科目………・・………・…・……・………・…・…・…………・………………6（1）基礎ゼミナール（2）1群：外国語科目（3）II群：教養科目（4）1・II群：留学生に係わる科目について（5）III群：総合科目（6）IV・V・V1群：専門科目（コース別）（7）VII群：特講・ゼミナール・卒業研究（8）自由選択科目（9）他大学・他学部等履修科目について⑩随意科目について2再履修について
C教職課程…・……………・・…………・…・…・…………・・……・…………・……・・……33

1基礎資格と修得単位数2手続きと諸注意3教育実習に関わる諸注意
一共通項目一
D履修の手続き（履修登録および履修確認）…………・・……・・……………・…・……………58

1履修登録に際しての注意2才ンライン履修について
E試験および成績・…・……………・…・・……………・・……・…………・…・…・…………・……61

1試験について2成績の評価・発表について3卒業発表

II講義内容基礎ゼミナール……・・…………・…………・…・…・…………・一…・…………・…・…・………70
A外国語科目……………・・…・…・…・…………・・………・………・………・……・…・………71

B教養科目……………………………・…・…・……………・・…・・…………・……・………119
C専門科目………・……・…・……………………・……・………・………・・………・………208
D教職課程科目…・……・………・…………・・……・……・一………・……・……・……・………426

随意科目
lll学内配置図・……………・…・…………一…・・…………・……・・………………・・…449

1V索引………………・…………一…・一……………・…・・……………・・…・473

1998年度生

目次

1科目履修案内
A教育課程…………・・……・…………・…・……………………・・……・…………・………43

1単位の計算2単位の認定・評価3授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年間最高履修単位数6進級について7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準
1各科目群の授業科目……・・…………・……………・…・…………………・………………46（1）一般教育科目（2）外国語科目の履修方法（3）保健体育科目（4）専門教育科目の履修方法（5）ゼミナール・卒業研究・外書講読・特講（6）他大学・他学部等履修科目について（7）随意科目について

2自由選択について
3再履修について
一共通項目一
D履修の手続き（履修登録および履修確認）・……………・…・…・…・…………・……………58

1履修登録に際しての注意2オンライン履修について
E試験および成績……・………・…・…・…………・…・…・・……………・…・……・………・……61

1試験について2成績の評価・発表について3卒業発表

ll講義内容A外国語科目………・………・・…………・…・…・………・・………・…・…………・…・………71

B教養科目………・…・……・………・…・……・…………・……・・…・…・…………・………119

C専門科目………・…・……・…………………………・………・・…・………・……・………208
D教職課程科目………一一…・……・…・………・……・…………・・一・……………・………426

随意科目
III学内配置図・……………・…・・……・…………・……一………・…・……………・・…449

1V索引………………・…………・…・…・………・…・……・一……………・一473

1科目履修案内
1999〜2005年度生

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部科学省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することによりそれらの科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4ケ年の在学期間のうちに卒業に必要な単位を修得す
る制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時間を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時間をも重視しながら自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。

4単位
4単位
2単位

講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験・レポートの提出・平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価学業成績の評価は、次のようになる。
蝿llii搬1……繍萎謙，、，、…舞、、…1……鱗1…翻麟i…i・i・i購鍵灘i…
灘i鱗難100〜90点 89〜80点 79〜70点
評価

S

A

69〜60点

再試験合格

59点以下

欠席多

C1

C2

D

H1

lB
l

一1一

試験・レポート

等放棄

H23．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目

II群：教養科目
III群：総合科目！V群：専門必修科目

V群：専門選択必修科目
VI群：専門選択科目
V 群：上記以外の科目

随意：随意科目
科目区分の性格授業科目の性格は、次のように区分される。

（1）必修科目：必ず履修しなければならない科目（2）選択必修科目：定められた一定の範囲の中から、必要な科目数を必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて修得した

選択
必修科目 の単位は、選択科目に算入できる。ただし、当然のことながら 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入することはできない。
（3）選択科目：選択自由な科目（4）随意科目：卒業所要単位数には算入されない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では，

セメスター制を導入している。

セメスター制とは、1年間を前期と後期の2つの学期に分割し、その学期ごとに授業科目を開講・完結することを原則とする制度である。セメスター制の下では、定期試験や成績発表は、学期ごとに行われる。
★注意：セメスター制の下でも、「時間割」の発表および「履修登録」は、年度始めに、前期分と後期分を一括して行う。
開講形態を大別すると次のようになる。

①週1回（90分）で通年授業（30週）
例）主に「外国語科目」・「ゼミナール」がこの形態。

セメスター制の下では例外的な開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の科目がこの形態。
③週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の科目がこの形態。

一2一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生が高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものもあるため、
r履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位数
年間最高履修単位数
年間最高履修単位数とは、1年間に履修できる単位の上限を示す。
（教職、随意科目は含まない）●2001〜2005年度生に適用
各学年 …40単位〔4年次最小履修単位数：4単位〕

3年次における必修科目（第二外国語1を含む。）の未修得単位はこの年間最高履修単位数に算入されない。
ただし、1、2年次修得単位と3年次登録単位の合計が120単位を超えてはならない。
※時間割は各授業科目の履修年次を前提に作成されているため，i

3年次の時に単位未修得の必修科目をすべて履修登録できるiとは限らない。必修科目は定められた学年で確実に単位を修i得すること。

※3年次の特例措置の適用は￥在籍期間中1回限り。

●1999・2000年度生に適用
1，2，4年次…40単位〔4年次最小履修単位数：4単位〕

3年次を認める。

…1，2年次修得単位と3年次登録単位の合計が120単位までの履修
ただし、3年次単年度における履修上限は60単位までとする。

※3年次・特例措置の適用は、在籍期問中1回限り。

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き、4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位数を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

一3一

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔『学則』参照のこと。〕

8．卒業要件
卒業認定

4年問以上在学し、学納金を完納し、下記の科目群・科目区分ごとの卒業所要単位数を充足した者は、教授会の議を経て、学長より卒業の認定を受ける。卒業の認定を受けた者には、卒業証書が授与されるとともに， 学士（経営学） の学位が与えられる。

【1999〜2002年度生】，欝難嚢…灘繍簾羅叢，蓑，蕪…莚難撫撚難

譲藩、購，難嚢、灘，、i灘…

難泌縷萎灘羅鰹灘難，（1）第一外国語1・11・111（2）第二外国語1（選必）

30

20

〜

（3）選択外国語

II群：教養科目
Ill群：総合科目

IV群：専門必修科目
V群：専門選択必修科目（コース別・選択必修）

20
12

74
〜

124

単位以上

8
4

単位鐵坐

1群：外国語科目

自曲選択 ≦i懸i・，一・…謙，Vl群：専門選択科目

V

群：上記以外の科目特講・ゼミナール・卒業研究【2003〜2005年度生】

鑛灘、蕪・懸萎羅嚢灘懸綴ll騰灘
基礎ゼミナール（1）第一外国語IAB・II・111

8
4

32
〜

（3）選択外国語

II群：教養科目
ll1群：総合科目

lV群：専門必修科目
V群：専門選択必修科目（コース別・選択必修）

20
12

74
〜

124

コ8

Vi群：専門選択科目

VII群：上記以外の科目特講・ゼミナール・卒業研究★注意：卒業する時まで入学時のカリキュラム（教育課程）が適用される。

カリキュラム・時間割等の資料を参照するときは、入学年度を十分に確認すること。

一4一

単位以上

（2）第二外国語1（選必）

2

巣粒
i鐵韮

1群：外国語科目

難嚢灘萎雛1…萎鱒欝欝1難犠糊難灘魏鑛
灘灘縁灘・灘灘lii…萎 自菌選択 灘騨繍灘…rB．履修の規準
各科目の履修方法について
本学の授業科目は，1群：外国語科目・II群：教養科目・III群：総合科目・IV群：専門科目（必修）・〉群：専門科目（選必）・VI群：専門科目（選択）・Vll群：上記以外の科目に区分され、この科目群ごとに、卒業するために修得しなければならない単位数が決められている。これに従って単位を修得していかなければ、卒業要件を満たすことはできない。
ここでは、授業科目とその単位・履修年次、卒業するために必要な単位数などを表で示している。どれも基本的かつ重要な事項のため、かならず熟読すること。

1．各科目群の授業科目（1）基礎ゼミナール★2003年度入学者より1年次必修「基礎ゼミナール」は、大学における「学び方」の基礎を身につけるための大学教育の前提となる「必修科目」である。入学時にクラス分けされるので、必ず1年次に履修しなければならない。大学の授業は、勉強の目標を自分で考え、履修計画を立て、その計画に従って勉強していくものである。また、レポートを書いたり討論をしながら学ぶ授業が多くなり，図書館で本を探したりインターネットで情報を検索することも必要になってくる。そのために、大学での学び方の訓練を行う。

「基礎ゼミナール」担当の先生は、クラス担任又は副担任を兼ねるので、4年間継続して学生
諸君の学習や個人的な悩み事の相談・進路相談などにも応じることになっている。担任又は副担任の先生の研究室を積極的に訪ね、コミュニケーションを図ること。
基礎ゼミナールー覧表一難。・。難灘難灘

難撚

購鐵，，難

市川千秋

B

師啓二・一…

C

片岡豊・一 11 …滝沢謙三
藤浪英也
藤浪英也・一
安藤満生
児島康雄
児島康雄一…
細野英夫
山田徳彦
山田徳彦・一

F

llI
ll

E

片岡豊

1

﹇Il

D

吉川薫
師啓二人

I

舩田眞里子

一6一

［
Il

G

黒田

H

藤井信之・・…

1

飛田幸宏・・…

J

高橋節子…・・ IK

佐々木敏博・・…

勉・一

II

ll

市川千秋・・…

黒澤和

A

11

灘懸藁

難・繍灘，難灘黙・ 饗麟撚謹難， 羅灘灘 辮欝繍…難灘饗，
111

IIl

鶴難1

II

黒田勉
野間明紀

藤井信之
高橋浩夫
飛田幸宏

片岡豊
高橋節子
山田覚
佐々木敏博
星法子

再履修沖津直（2）1群外国語科目★2003年度入学者より「英語1」を「英語lA」「英語IB」に2分割

外国語科目一覧表…1鱗講覇蕪…i繍 灘i・萎轍難鵬講…繋灘塵 謹1灘…1羅購ii葦 覇…i繭灘癬灘萎
徽琳蟹

葵籍灘羅

小林新川滝沢針生
宮里向井升水

★英語1A

2

1

一
外

★英語IB

2

1

国

英語11〔読解聴解〕

22

石和大關神山升水

英語川〔パブリック・スピーチ〕2

3

J，ミラーM，モーガンH，マルヤマ
J，ギヤラガーM，リオン

ドイツ語1

4

1

土屋睦廣和田義浩
C．アマン滝本忠

第語フランス語1

中国語1

スペイン語t

英語IV［基礎英語］
英語V［教養専門書講読］

英語VI［英語表現法］
選

英語V［英語特講］

英語VI［英語実習］

択

フランス語11

中国語11
スペイン語II外ドイツ語rII

フランス語III国

中国語川スペイン語IIIドイツ語［V

語

フランス語IV

中国語1V

スペイン語IV

コリァ語
ロシア語

M．シャク

何秋平陳順和
高橋節子

2

4
4
4
4
4

1
1
1
1

2
2

4
4
4
4
4

4
4
4
4
2

2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

①必修科目（8単位）※通年科目②必修科目（4単位）※通年科目（週2コマ）

M．リオン

宮里恭子渡辺忠
W．スミダ
小林正人
新川清治

22
44

ドイツ語IrM，リオンM，メッサーM．モーガン

111
444

・二外国語

第

W，スミダJ．ミラーD，ワタナベ1999〜2002年度生
①＋②＋③

石川悦久
C．アマン
平木真快
高橋節子

石川悦久

（ll群と併せて）

ニ30単位以上③2003年度生〜

C．アマン

①＋②＋③

平木真快
高橋節子

（基礎ゼミナール、Il群と併せて）

的場哲朗
C．アマン
平木真快
高橋節子

ニ32単位以上

宋台植（平成17年度休講）

群：外国語科目／卒業所要単位

外国語科目①第一外国語1・II・III

必修：8単位②第二外国語1

選必：4単位③選択外国語

1年次必修［4単位］1「英語lA」「英語lB」各2単位
2年次必修［2単位］：「英語II」
3年次必修［2単位］：「英語Ill」〔

ドイツ語1・フランス語1・中国語1・スペイン語1よりいずれか1言語を履修。1年次選択必修［4単位］
1999〜2002年度生①＋②＋③（選択外国語・教養科目）＝30単位以上
2003年度生〜
基礎ゼミナール＋①＋②＋③（選択外国語・教養科目）
ニ32単位以上

授業形態…必修科目：指定クラス［掲示発表コ

一7一

（3）Il群：教養科目
教養科目一覧表
繋灘1灘灘i麟、ll妻馨雛 雛灘鰯羅羅ili萎…1 懸ii灘…灘…灘1…灘i 灘難

歴史学A
歴史学B

☆日本史概論
☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B

42
22

哲学A
哲学B
2
文学A
文学B 42
・2論理学
・2哲学演習

☆哲学概論

批判的思考
国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B
比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

法学A
法学B

村尾元忠
村尾元忠
村尾元忠
清水正義
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
的場哲朗
的場哲朗

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

1〜

統計学A 2

統計学B
心理学A
心理学B

社会心理学A
社会心理学B

政治学A
政治学B

情報社会科学A
情報社会科学B

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

…、…i萎葦難蕪、……1

沖津直
沖津直
伊東・神戸．
伊東・神戸
伊東・細田
伊東・細田
三浦顕一郎
三浦顕一郎

森川信男
森川信男
岩城淳子
岩城淳子
細野英夫
細野英夫
黒澤和人
（平成17年度休講）

教育学A
渡辺忠
的場哲朗 教育学B
渡辺忠 環境科学A
1〜
渡辺忠 環境科学B
渡辺忠 ・1数学A
渡辺忠
2
向井千代子 数学B
物理学A
師啓二
2
物理学B
師啓二
針生進
高林久美子
渡辺忠 化学A 22
高林久美子
渡辺忠
青柳・高松 化学B
2
上田高嘉
生物学A

44
22

応用倫理

☆倫理学概論

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

癬灘……i…lii，iii

青柳・高松

益田勇一
益田勇一
津野田・河合・清水（飼津野田・河合・清水㈲

山本厚太郎
山本厚太郎
河原・平山
平山・宮原

生物学B
科学史A
科学史B

2
2
2

（平成17年度休講）

スポーツ演習A

2

金田・栗山・齊藤（武）スポーツ演習B2上田高嘉（平成17年度休講）

竹島・野間
金田・栗山・齊藤（武）

竹島・野間

健康科学

注）・1：週1回の通年授業

・2：週2回の半期授業☆：1999年度生は履修不可

一8一

2

栗山・野間

③

Il群［教養科目］の見取り図

砲じ謬社会はどのよう難．も盛どのような晦駄
δ＼

贈め

覧、

社会学A・B
情報社会科学A・B

社会心理学A・B

物理学A・B

地理学A・B

化学A・B

法学A・B ☆地理学概論

応用倫理☆地誌学概論☆倫理学概論・藤沸どの勢

環境科学A・B

諭数学A．B 9
統計学A・B 生物学A・B
鳶

政治学A・B 論理学

スポーツ演習A・B

国語表現法A・B
批判的思考

教育学A・B
心理学A・B

歴史学A・B☆日本史概論
☆外国史概論

健康科学

美学A・B

科学史A・B
比較文化論A・B

文学A・B
倫理学A・B
哲学A・B
哲学演習
☆哲学概論

噸をどのようLこ作つ鍵

電たち欄はどのよ拶注）☆：1999年度生は履修不可

一9一注）略称 ：独…ドイツ語（4）1・

仏…フランス語群留学生に係わる科目

中…中国語

西…スペイン語

留学生科目として本学では、r日本語』r日本事情』を開講している。
留学生カリキュラムは、入学年度により異なる。2005年度入学生より大幅に改正されたので注意すること。注）履修にあたっては、事前に学務課の指示に従うこと。

外国語科目留学生は、第一外国語としてr日本語』を履修すること。
【2005年度入学生】

難…馨欝
贈織灘一一

灘難欝……萎雛…1餐…議

第一外国語
第二外国語

2
2
2
2
4
4
4
4
4

日本語lA
日本語IB
日本語ll
日本語II1

英語1
ドイツ語1
フランス語1

中国語1
スペイン語11
12（2年次科目）3（3年次科目）

1
1
1
1
1

滝沢謙三J．ミラー

足立サカヱ
徳弘康代

土屋睦廣和田義浩①必修科目（4科目8単位）
※通年科目

②選択必修
（1科目4単位）C．アマン滝本忠

注）母国語を除く！

何秋平陳順和（週2コマ）

※通年科目

高橋節子

●2005年度入学の留学生①第一外国語：「日本語lA」「日本語旧」「臼本語旧「日本語川」

週1コマ・必修各2単位…4科目8単位必修②第二外国語：「英語1・独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く！
週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（30頁参照）【1999〜2004年度入学生】「日本語1〜VII」のうち￥4科目（8単位）選択必修。1年次に最低3科目は履修すること。

灘，灘灘羅繍鰯i……1

il覇・ 嚢溝i…麟灘i・馨…覇1…一 舞騰嚢講

日本語1（会話・初級）

2
2
2
2
2
2
2

日本語II（読解・初級）
第日本語III（作文・初級）

外国語

目本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語VI（作文・上級）
日本語V（総合ルポート！乍成・識）

第二外国語

英語IA・英語IB

各2

中国語1

4
4
4

スペイン語14

ドイツ語1
フランス語1

一10一

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

（平成17年度休講）（平成17年度休講）（平成17年度休講）（平成17年度休講）①選択科目（4科目8単位）
※通年科目

徳弘康代

足立サカヱ
足立サカヱ

滝沢謙三J．ミラー

土屋睦廣和田義浩②選択必修（1科目4単位）C．アマン滝本忠

注）母国語を除く！

何秋平陳順和（週2コマ）

高橋節子

※通年科目

●2000〜2002年度入学の留学生①第一外国語：r日本語1〜Vll」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：r英語1・独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く！

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修

1年次、または2年次に履修③選択外国語：r授業科目標準履修年次・卒業要件」（28頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修する。学務課に事前登録が必要。
一般学生は、「英語1（4）」「英語II（2）」「英語1（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計12単位が必修。

留学生は、①②をこれらに振り替える。

●2003・2004年度入学の留学生①第一外国語：「日本語1〜VII」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語IA」＋「英語IB」、「独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く！

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修

1年次￥または2年次に履修③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（30頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修する。学務課に事前登録が必要。
一般学生は、「英語IA（2）」「英語［B（2）」「英語II（2）」「英語III（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計12単位が必修。留学生は、①②をこれらに振り替える。
日本事情

留学生は、r日本事情』を履修することが望ましい。
「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）までII群：教養科目に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
灘灘灘灘蕪………………ii難…i…灘…i…1難灘難、難難i…i繋灘繍…鰯…醗灘ii…iiiii…iii難ii……

日本事情1（社会・経済）
日本事情II（歴史・政治）
日本事情III（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）

2
2
2
2

1〜
1〜
1〜
1〜

足ウサカヱ
足ユザカヱ

…
徳弘康代

、萎難…灘…難4科目（8単位）まで
II群：教養科目に振り
替え可。

徳弘康代，

特講留学生は、次の『特講II』を履修することが望ましい。
特講11（日本の社会と諸制度）（5）III群総合科目

総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、極めて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義する科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
経営学部では他とは独立した科目群に置かれ、修得した単位は

自由選択

の単位に

算入される。
懸1……、棄…灘華，，、，，…ili……馨灘灘 繕ii…灘…lii・iiil……i……灘1箋…i難…iiii欝藝iきii
総合科目1（情報への学際的接近）

総合科目1（科学の心）

総合科目II2
4
一11一・舩田・枷1・渡辺（忠）

2〜

舩田・五十嵐（平成17年度休講）

難i鰻、…霧教養ゼミナール

教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学，ぶことができる。

経営学部では専門科目のゼミナールと区別して独立の科目群に置かれるが、履修上の扱いは専門ゼミナールと同様となる。
教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することはできない。
2年問同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学修し、研究を深めていくことが原則（所属は1ゼミナール）だが、場合によっては1年間4単位のみを修得したり、他ゼミナールヘの乗り換えも可能となる。
ただし、在学中のゼミナール履修上限は12単位までとし、同一ゼミナールを2年間履修しなければ「卒業研究」の履修資格がなくなるので注意すること。
箋……1，…1…i…欝縷…

環境および環境問題
マスコミュニケーション論

TOEIC
英語で話す現代社会

難灘懸

4
4
4
4

…liiiiiii麟i…i…lll，i・ii

細野英夫
2〜

山本厚太郎

新川清治
藤森吉之

※秋に専門ゼミナールと併せて募集期間を設定するので、掲示に注意すること。

卒業研究「卒業研究」（4単位）は、同一ゼミナールを2年間履修した学生のみ履修することができ、単位の認定は原則としてゼミナール指導教員が行う。

履修年次は4年。2−3年ゼミ修了者は4年次に「卒業研究」を、3−4年次ゼミを履
修中の学生はゼミナール目と並行して4年次に「卒業研究」を履修することができる。
なお、「卒業研究」として 卒業論文 （卒論）を提出する場合、その卒業論文の《受付窓ロ》《受付期問》《閲覧（公開）》などが具体的に設けられるので、掲示に注意すること。

※卒業論文以外の「卒業研究」（例：データ入力済みCD−ROM、図表、作品）に関して
は、別途、提出の必要性が検討されることになっている。

（6）IV・V・VI群専門科目
経営学部は、「国際化時代に即応できる最新の経営知識と外国語知識を兼備し、国際的視野に立って広く産業界・経済界に活躍できる人材を育成する」ことを目的としている。

本学では大学生としての意識の高揚をはかり、学問の楽しみを理解できるように、1年次から専門科目が履修できるようになっている。
しかし、 経営学 を学，Sくといっても専門科目は多岐に亘り、またその内容も高度な知識を必要とする。そこで、より広範に渡る経営関係学問の基礎知識の修得を図るた
めに、次の6科目が必修となっている。

経営学経済学会計学経営情報科学1・II国際経営論〔計：20単位〕
これらの科目の修得を基礎として、早期から将来への具体的な目標・計画を立て、その実現に向けて卒業時には十分な専門知識が身に付くよう努力して欲しい。

上記必修6科目のうち「経済学」が2年次（前期）、選択科目の「ゼミナール」は2年次以上という年次指定があるが、その他の専門科目については年次の指定はない。
しかしながら会計学、法学分野のように段階を踏んで履修することが前提になるものもあるので、各授業の講義内容を確認して履修すること。

一12一

卒業所要単位

専門科目は、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて最低74単位以上履修しなければならない。

コース別選択必修科目において卒業所要単位（12単位）を超えて修得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。
また、コースによっては認定上限の定められている科目があるが、これも同様に認定
上限を超えた修得単位は選択科目に算入される。
専門科目

必修科目20単位

選択必修科目12単位

選択科目42単位以上△・計

74単位以上「国際経営」「企業経営」「経営情報」「企業会計」の4コースがある。

コース選択
−∩∠

国際経営コース：国際情勢や世界各国の事情に通じ、国際的センスをみがく。
企業経営コース：マネジメント能力を身につけ，起業家精神・ビジネス環境適応力を

34

育成する。

経営情報コース：情報化の推進や意思決定に、積極的に参加できる能力を身につける。
企業会計コース：企業活動の記録、問題発見・解決能力を養成する。

『コース別力リキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、自分にあったコースを選択するよう心がけること。
コース決定

2年次4月下旬実施予定のオンライン履修登録を行うことで、コースが決定される。
ただし、2年次の1月に設定された期日までにrコース変更届」を学務課に提出することにより、変更を認めることがある（変更受付期間については、学務課の指示に従
うこと）。

1年次は仮のコースを選択し履修することになるが、1年次よりコース選択必修科目も開講される。各科目の内容を理解して各人の素質を生かし、希望を達成するよう全
在学期問を通じて系統だった科目の選択をすることが必要である。
入学時からコース別履修科目を熟読し、慎重に検討して履修科目を選ぶようにすることが大切である。

専門科目［必修］一覧表
ii灘縷ii難…i織iiliiiii…獺灘繋難灘i羅難難…i、ii，嚢…iii縣ilii、i灘ii蓋…灘i、i…lii…灘i懸il…難i

経営学 44 12
経済学 4 1
会計学
経営情報科学1 2 1
経営情報科学11

国際経営論

2
4

1
1

前期

植竹黒田高橋（浩）飛田柳川

前期

沖津堀吉川

前期

児島佐々木藤浪星山田（覚）

前期 黒澤渋川（美）樋□（和）舩田師入戸野福田森川
後期 黒澤渋川（美）樋ロ（杷舩田師入戸野福田森川
後期 張高橋（浩）藤井（健）

一13一

6科目20単位

コース別カリキュラム／選択必修科目一覧『叢・磁姻観

科目名
貿易商務論［
貿易商務論II
国際金融論
多国籍企業論

国際会計論1
経営戦略論

時事英語1
時事英語II
商業英語1
商業英語II

単位

2
2
2
2
2
4
2
2
2
2

科目名
経営組織論
経営戦略論
中小企業論
経営管理総論
マーケティング1
マーケティングiI

商学総論1
商学総論II

消費者行動論

企業関係法

企業論★認定上限（3科目6単位）

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

単位

4
4
4
4
2
2
2
2
2
4
2

科目名

管理工学1
管理工学II

経営統計学1
経営統計学II
決定の科学1
決定の科学II
情報通信システム論1

計数管理論
財務管理論
情報管理論1
情報管理論II

単位

2
2
2
2
2
2
2

4
4
2

2

科目名

簿記論
財務会計論
中級簿記論
原価会計論

会計情報システム論

業績管理会計論
資金管理論1
経営分析論1
戦略会計論1
高等簿記論1
原価計算論1
国際会計論1

単位

4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2

★認定上限（3科目6単位）

2
2
2
2
2
2
2
2
2

情報処理演習A−1
情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

2
2
2
2
2
2
2
2

★認定上限（1科目4単位）

外書講読A
外書講読B

4
4

注）各コース32単位中、12単位以上の単位を修得しなければならない。
★認定上限とは、同系列の科目グループの中で単位を修得した場合に、 コース選択必修と認められる科目数・単位数を定めたもの。

一14一

国際経営コース
市場のグローバル化の進展により、企業は否応なく国際競争のうずの中に巻き込まれていく。欧米の巨大企業同士の提携やM＆A（合併・買収）が頻繁に行われていることは、グローバル競争に勝ちぬかなくては、もはや企業の存続はありえないことを示している。そして企業は、競争優位性を高めるために国家の政治力を利用し、国家も自国の優位性を維持するために企業を利用する。このような時代には、国も企業も個人もグローバルな視野に立ったものの見方が必要であり、時には競争し、時には協調する戦略を策定する能力を身につけなければならない。
〈国際経営コース〉は、国際情勢や世界各国の事情に通じ、国際センスを磨くことを目的として国際経営・国際関係に関する科目を幅広く用意し、履修者の多様な二一ズに対応している。また、外国語の運用能力を高めるための専門外国語科目も配当されている。これらの科目を各自の興味に応じて履修することにより、国際ビジネスや国際関係に関する独自の見方が形成されることを期待する。
専門科目／卒業所要単位数

必修科目
選択必修科目
選択科目

6科目20単位

74単位以上12単位以上42単位以上lV群：専門科目［必修］一覧表
1年

灘、 ii…欝灘灘i萎灘灘i…箋
前期

後期

・2経営学
・2会計学
経営情報科学1
経営情報科学目
・2国際経営論

・2経済学
V群：専門科目［選択必修］一覧表
2年

前期

欝灘
1〜

灘…徽…灘i……ii…il……懲…難

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

・2経営戦略論

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）

鰯霧、難i・鞭難灘

釜…i懸購、・1

24
442

…i難灘

植竹晃久黒田勉高橋浩夫飛田幸宏柳川高行
児島康雄佐々木敏博藤浪英也星法子山田覚
黒澤和人渋川美紀樋ロ和彦舩田眞里子師啓二入戸野健
福田千枝子森川信男

黒澤和人渋川美紀樋ロ和彦舩田眞里子師啓二入戸野健

国際金融論

貿易商務論1
貿易商務論11

時事英語1
時事英語11
商業英語1
商業英語Il
国際会計論1

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）

張承玖高橋浩夫藤井健

4沖津直堀眞由美吉川薫

1…il…欝i灘馨…鐡…織ll

4
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2

柳川高行

市川千秋今井激

12単位以上塚越千由
塚越千由
ジョイス津野田
ジョイス津野田認定上限を超えた修得単位
は、選択科目（平成ワ年度休講）

に算入。

藤井健
藤井健
小林秀行

鳥信彦
鳥信彦
佐野真
佐野真
高畑昭男

（平成ワ年度休講）（平成17年度休講）★3科目6単位

苑力

結城史隆

44

・2外書講読A・1外書講読B注）＊1：週1回の通年授業
半期
通年

6科目

20単位

福田千枝子森川信男

1螺難難

多国籍企業論・灘灘簾難鍵鵜山田徳彦

安藤黒田高橋（浩）飛田結城＊2：週2回の半期授業★：認定上限

一16一／★1科目4単位

VI群：専門科目［選択］一覧表
灘灘i…il鵬辮灘鶴躍・2経営管理総論
経 ・2労務管理論
・2財務管理論
生産管理論1
営
生産管理論II
管
理
……△

δ冊

マーケティング1
マーケティングII

・2品質管理論
クオリティマネジメント1

クオリティマネジメントII

・2計数管理論学

管理工学1
管理工学II

経営統計学1
経営統計学II
決定の科学1
決定の科学II
情報通信システム論1

情報通信システム論ll注）＊1：週1回の通年授業

4

2
2
2
2

三浦達司
三浦達司
藤井信之
藤井信之
安藤満生
安藤満生
安藤満生
岸田孝弥
岸田孝弥
黒澤和人

舩田眞里子
舩田眞里子
五十嵐善英
五十嵐善英

森川信男
森川信男

五十嵐善英
2 五十嵐善英
舩田眞里子
舩田眞里子

資金管理論目＿．．．．．、．業績管理会計論

商学総論1
商学総論ll
商

商品学1
商品学II
流通論1
流通論II
広告論1
広告論11
消費者行動論

サービスマネジメント1
サービスマネジメントII

銀行論1
銀行論II
金融論
保険論1
保険論ll

ビジュアルコミュニケーション1
ビジュアルコミュニケーションII

・2財政学
・2経済原論・2現代経済・1経済地理学
三浦達司
国際
三浦達司
舩田眞里子 経営 国際会計論II
経
済学一・

工

情報管理論1
情報管理論II

張承玖
樋ロ和彦

税法論1
税法論II
資金管理論1
監査論1
監査論II
会計情報システム論

学■一一

経営

情報処理演習A−1
情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

4 黒田・飛田

422222
22
2
2
2
2
2
22

産業・組織心理学II

蟻生俊夫
蟻生俊夫
山田徳彦
鹿住倫世
（平成17年度休講）

44
4 児島康雄・2財務会計論
4・2原価会計論△
ム
2 山田覚
戦略会計論1
戦略会計論［1 2 星法子
2 星法子
原価計算論1
原価計算論II 2 山田覚
山田覚
2 佐々木敏博
高等簿記論1（平成17年度休講）
高等簿記論目
経営分析論1
星法子
経営分析論II
星法子

■．■

舩田眞里子

樋ロ和彦

2 樋ロ和彦
2
2 菅谷実
菅谷実

法

学

＊2：週2回の半期授業

一17一

＊1民法

商法II
経済法

・2企業関係法佐々木・胡（一）1小野1弱

佐々木藤浪・市村（一）

石村・藤浪
石村・藤浪

（平成17年度休講）（平成17年度休講）

児島康雄
児島康雄
2
星法子
山田、覚
柳川高行
柳川高行
（平成17年度休講）（平成17年度休講）

藤井信之

2 藤井信之2 嶋田智光
2 嶋田智光2 （平成17年度休講）
2 （平成17年度休講）

2222224424242

産業・組織心理学1

鹿住倫世
樋ロ兼次
山田徳彦
山田（徳）・蟻生黙鵜鱒r葦講棄・堀，

222222
22
2
22
2
22
2

地域経済論

片岡豊
片岡豊
片岡豊
片岡豊
鹿住倫世

一，＿こ，，漱同■、蝋『・2簿記論・2中級簿記論

字

企業論
公企業論1
公企業論II・2交通論
中小企業政策論

飛田幸宏
柳川高行
柳川高行

計︑︑

・2企業間関係論

織難442224
44
2
22
2
22

企業論

4
・2経営組織論経2
経営学史1
2
経営学史ll2
日本経営史1
営
日本経営史II 2
経営史1 22
学経営史II
ベンチャー経営論1 2
ベンチャー経営論ll
2・2中小企業論（平成17年度休講）

市川千秋
市川千秋
市川・今井

（平成17年度休講）（平成17年度休講）（平成17年度休講）（平成17年度休講）

4 浅羽・森木

沖津直
吉川薫
奥澤信行

2 小林秀行三好登

河原文敬
2 河原文敬2 川越憲治4 白石智則企業経営コース「ミルクチョコレート」「カール」「キシリッシュ」はどこの会社の製品だろう。このM製菓は菓子メーカーとして有名だが、売上高を見ると食料分野が約6割で，薬品がなんと4割を占めているから驚いてしまう。風邪がはやると売れるうがい薬の「イソジン」もM製菓の製品。特に医薬品の抗生物質製剤では、世界的に知られた会社だそうだ。でも『製菓』という名前からは、薬品メーカーである
ことはなかなかわからないはず。今では社名が古びた感じがするから、将来を見通してのネーミングは大切。M製菓の売上高の内訳をインターネットのホームページ（http：／／www．meijLco．jp）で眺めれば、多角化していることがすぐわかる。

ではなぜ多角化したのだろう。どんな仕組みでその決定が行われたか。製菓会社なのに、どのような流通ルートで薬品販売が可能になったのか。会社規模が拡大したのに、なぜ一つの会社としてまと
まっていられるのだろうか。

以上のように、ビジネスについての発見や疑問、それに説得力のある考え方を発信するのが〈企業経営コース〉。しかし、問題意識を持ち解決策を見つけ出す主人公は《あなた》。ということを絶対に忘れてはならない。

専門科目／卒業所要単位数

必修科目
選択必修科目
選択科目

6科目20単位

74単位以上12単位以上42単位以上IV群：専門科目［必修］一覧表
前期

1年

後期

前期

2年

…i鱗難1 鵜，縫難萎ii懸難…ill……灘馨……

・2経営学
・2会計学
経営情報科学t
経営情報科学日・2国際経営論

・2経済学

24
442

1鱗華il……i

植竹晃久黒田勉高橋浩夫飛田幸宏柳川高行
児島康雄佐々木敏博藤浪英也星法子山田覚
黒澤和人渋川美紀樋ロ和彦舩田眞里子師啓二入戸野健
福田千枝子森川信男

黒澤和人渋川美紀樋ロ和彦舩田眞里子師啓二

6科目

20単位

入戸野健福田千枝子森川信男

張承玖高橋浩夫藤井健

4沖津直堀眞由美吉川薫

V群：専門科目［選択必修］一覧表
…懸

1〜

一…

i…llii灘難灘難ll纈1辮難…難・2経営組織論＊2経営戦略論＊2中小企業論

半期
半期
半期
半期
半期 ＊2経営管理総論
半期
マーケティングt
半期
マーケティングll
半期
半期
半期
半期

企業論

商学総論1
商学総論Il
消費者行動論＊2企業関係法

灘灘i購i灘1難…羅……1

4 飛田幸宏4 柳川高行
4 樋ロ兼次2 山田徳彦蟻生俊夫
4 黒田勉飛田幸宏
2 藤井信之2 藤井信之2 柳川高行2 柳川高行
2 （平成17年度休講）
4 白石智則注）＊2：週2回の半期授業

一18一

12単位以上

認定上限を超えた修得単位
は、選択科目に算入。

子子浪浪謝謝雄雄子覚謝謝之之光光謝謝秋秋井謝謝謝謝⁝木直薫行⁝彦彦真真男謝謝力隆井謝由由田田健健行行彦圏㎜登敬敬治

度度
信信
智智
度千年
千今年
度度⁝
度度・
⁝森
信⁝
信信
昭度
度史
今ス
度千ス
千津田
津秀城
秀徳⁝
縞︸文文憲
年
年
・
年度年
⁝
年
年
︒
年
石村・藤浪

2 児島康雄
児島康雄

星法子
山田覚

（平成17年度休講）

藤井信之
藤井信之
嶋田智光

7越越イイ井井林林田黒結⁝好原原越
7ロ井井田田1717川川川17171717⁝羽津川澤⁝野野畑1717城川1（平成17年度休講）

222
22
2
2
2⁝
242
22
22
2
22
22
2
22
2
444⁝222222222222222222244㎜4222
HI口IHIHIH⁝⁝︶︶痢︶ののIH−HfHiHAB⁝IH

星星石石倖倖児児星山呼坪藤藤嶋嶋呼倖市市市呼倖坪呼⁝浅沖吉奥⁝鳥鴬佐佐高呼呼苑結市坪塚塚ジジ藤藤小小山安飛⁝一二河河川（平成17年度休講）

商品学1
商品学［1
流通論1
流通論11
広告論1

■■一

業績管理会計論

商

経経税税資資監監会業商商流流広広ササ銀銀金保保ビビ⁝財経現経⁝国国国国国国国国国国多貿貿時時商商国国外外﹇民商商経︿五学

眞眞嵐嵐嵐嵐眞眞眞眞⁝︑司︑浪木年
VI群：専門科目［選択］一覧表

行行豊豊豊豊世世彦夫夫彦世謝玖彦司司生生生弥弥⁝人子子英英男男英英子子司司子子彦彦実実轡棚雄覚子子覚覚博謝・2企業間関係論

史史史史史史論論論論論論論論論論論論論卜卜学学⁝論んん魯3んん区区論論学学学学学学論論⁝論論論論論論論論論論

公企業論1
業
公企業論II・2交通論
中小企業政策論

222
4
22
2
2
24
2222222222222222222一4444222222
42
42
2
42
22
24
⁝

柳柳片片片片鹿鹿山蟻蟻山鹿坪張樋三三安安安岸岸一黒舩舩五五森森五五舩舩一二三舩舩樋樋菅菅⁝伽励児山星星山山佐坪

ロ浦浦藤藤藤田田⁝澤雷＋＋川川＋吉田浦浦雷︒ロ谷谷灘島田田田論倫倫徳俊俊徳倫度承和達達満満満孝孝㎜和里里善善信信善善里里達達里里和和⁝梼哺康法法敏麟

鹿住倫世
山田徳彦
蟻生俊夫
蟻生俊夫
山田徳彦
鹿住倫世
（平成17年度休講）

ベンチャー経営論II

2

経営史1
経営史II
ベンチャー経営論1

企

…△

δ冊

地域経済論

々竺

一2222

一19一

（平成17年度休講）

税法論1
税法論II
資金管理論1
資金管理論II
監査論1
会計情報システム論
監査論II

計

片岡豊
片岡豊
片岡豊
片岡豊
鹿住倫世

臼本経営史1
日本経営史II経経臼日経経ヘペ企公公交中地労財生生品クク産産⁝計情情情情情情情情情情管管経経決決情情⁝簿中財原戦戦原原高高＊21週2回の半期授業

星法子
星法子
石村・藤浪

2

経営分析論1
経営分析論II

柳川高行

経営学史1
経営学史II
経営学注）＊1：週1回の通年授業

灘灘騰i灘
灘難・

灘難灘，
2 柳川高行

i鱗継1一

経営情報コース
出来る限り多くの時間コンピュータに触れて、その操作と便利さを自分のものにすることが大切である。それを活用して、インターネット上などにある多くの情報をどの様にして収集・蓄積したらよ
いのか、その技術・方法を習得することが次の学習目標である。
しかし、いくら多くの情報が効率よく蓄積でき、コンピュータを自由に使いこなすことが出来るよ
うになったとしても、それをどんな事にどの様に役立てていくかの知識・知恵・目標がなければ得たものを活かすことができない。そのためには統計的・数学的考え方、分析の方法、意思決定プロセスなどを学び、経済や世の中の動きに常に関心をもち、問題意識を持ち続けることが重要である。
情報化はこれから更に益々進展していく。そのことは多くの国々のいろいろな分野で、人々との交流がより行い易くなる環境を創り出していく。そんな社会でより積極的に行動していくためには、自己・自分の考え方・意見をより効果的に表現することが出来る能力も要求される。コンピュータ、マルチメディアを駆使して，豊かな社会の発展に寄与できる情報発信者になることも、これからのあなた方に期待されている。

これらのことを自分のものにしていくための学習機会を提供しているのがこのコースである。
専門科目／卒業所要単位数

必修科目
選択必修科目
選択科目

6科目20単位

1年

前期

後期

2年

前期

42単位以上1、蒙鱗蒙萎……懸繋拓琳…1……1欝縫…lli………難難…難

＊2経営学
＊2会計学
経営情報科学1

24442

IV群：専門科目［必修］一覧表
難灘lii灘撚騰雛灘

74単位以上12単位以上植竹晃久黒田勉高橋浩夫飛田幸宏柳川高行
児島康雄佐々木敏博藤浪英也星法子山田覚
黒澤和人渋川美紀樋ロ和彦舩田眞里子師啓二入戸野健
福田千枝子森川信男

黒澤和人渋川美紀樋ロ和彦舩田眞里子師啓二

経営情報科学II＊2国際経営論

6科目20単位

入戸野健福田千枝子森川信男

張承玖高橋浩夫藤井健

・2経済学

4

沖津直堀眞由美吉川薫

V群：専門科目［選択必修］一覧表
鍵灘灘ll羅麟iiii……li…灘雛il
1〜

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

難灘i灘辮il難ili……i欝懸1……・il萎……難・1…

樋ロ和彦
黒澤和人

経営統計学1
経営統計学Il
決定の科学1
決定の科学ll
情報通信システム論1

4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2

情報処理演習A−1
情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−ll
情報処理特論A−1
情報処理特論A−Il
情報処理特論B日
情報処理特論B−II

2
2
2
2
2
2
2
2

舩田眞里子

＊2財務管理論＊2計数管理論
情報管理論1
情報管理論Il

管理工学1
管理工学II

12単位以上

舩田眞里子
舩田眞里子

認定上限を超えた修得単位
は、選択科目

三浦達司
三浦達司

に算入。

舩田眞里子
舩田眞里子

樋ロ和彦
樋ロ和彦

菅谷実
舩田眞里子
五十嵐善英
五十嵐善英

森川信男
森川信男
五十嵐善英
五十嵐善英

注）＊2：週2回の半期授業★：認定上限

一20一★3科目6単位VI群：専門科目［選択］一覧表
葦︐轟

灘織，

灘

難灘難

会計情報システム論

業績管理会計論一一（平成17年度休講）（平成17年度休講）

商

管理

……△

己冊

サービスマネジメントII

ビジュァルコミュニケーション1
ビジュアルコミュニケーションII

・2財政学
・2経済原論学−−昌

工学＿．、．

・2簿記論
・2中級簿記論︿五・2財務会計論
・2原価会計論
戦略会計論1
戦略会計論iI
原価計算論1
原価計算論II
高等簿記論1
計高等簿記論II
経営分析論1
経営分析論ll

国際関係論（アメリカ）

税法論1
税法論H
資金管理論1、、

字資金管理論II

監査論！
監査論II

国際関係論（イスラム世界）

菅谷実

国際関係論（中東湾岸）

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

佐々木・市村（一）・小野・舘野

佐々木・藤浪・市村（一）

国際金融論

児島康雄

山田覚
星法子
2 星法子
2 山田覚
山田覚
佐々木敏博
（平成17年度休講）

2 星法子
2
2 星法子
石村・藤浪
2 石村・藤浪（平成17年度休講）

多国籍企業論

貿易商務論1
貿易商務論II営＊2外書講読A・1外書講読B
昌■法、、字注）＊1：週1回の通年授業
＊2

2

一21一

（平成17年度休講）（平成η年度休講）

市川千秋
市川千秋
市川・今井

（平成17年度休講）

2 （平成17年度休講）
2 （平成17年度休講）
2 （平成η年度休講）
4 浅羽・森木
4 沖津直

吉川薫
奥澤信行

鳥信彦
鳥信彦
佐野真
2 佐野真
2 高畑昭男（平成17年度休講）（平成17年度休講）

苑力

結城史隆
市川・今井

（平成η年度休講）

塚越千由
塚越千由
ジョイス津野田

時事英語！ 2 ジョイス津野田
時事英語II 2
商業英語1 藤井健
商業英語II藤井健
国際会計論1
国際会計論目（平成1ア年度休講）

児島康雄
児島康雄

・2現代経済・1経済地理学

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）．崖＿風、、孝．．弥．

経層… 情報通信システム論II

銀行論1
銀行論II
金融論
保険論1
保険論ll

、、

字

国際経

藤井信之
藤井信之
安藤満生
クオリティマネジメント1
安藤満生
クオリティマネジメントII
2 安藤満生産業・組織心理学1 2 岸田孝弥
産業一土組織心理学」L＿．＿＿一

マーケティング1
マーケティングII・2品，質管理論

2222222442222222222
2222 4222・2労務管理論
生産管理論1
生産管理論II営
経（平成17年度休講）

サービスマネジメント1

経済44222422
242224444
22
2 2 22
22

企業論

地域経済論
珪総論
一

瞬茎菅管

2 （平成η年度休講）
4 黒田『飛 函4 張承玖
2 三浦達司
三浦達司

星法子
山田覚

柳川高行
商学総論1
商学総論II 2 柳川高行
商品学1 2
商品学口
流通論1 22 藤井信之
藤井信之
流通論II
2 嶋田智光
広告論1 2 嶋田智光
広告論II
消費者行動論

、、

企業論
蟻生俊夫
公企業論1
蟻生俊夫
公企業論II山田徳彦
・2交通論
中小企業政策論2 鹿住倫世

2
2

22

22

4 飛田幸宏4 柳川高行柳川高行
経営学史1 柳川高行
経営一学史
2
日本経営史1
営
臼本経営史II 2 片岡豊
片岡豊
2 片岡豊
経営史1
2
字
経営史II
ベンチャー経営論1 2 片岡豊
鹿住倫世
ベンチャー経営論II
2 鹿住倫世・2中小企業論
樋ロ兼次
・2企業間関係論
山田徳彦
山田（徳）・蟻生

・2経営組織論
経 ・2経営戦略論

灘…、灘難liiilマ
鎌醐鱒

＊1民法

商法II
経済法

・2企業関係法小林秀行
2 小林秀行4 安藤・黒田・高橋（淘
山田徳彦
4
飛田・結城

三好登
河原文敬
河原文敬
川越憲治
4 白石智則企業会計コース
ビジネスの言語である会計の体系学的学習を通して、企業活動の記録、問題発見・解決能力を備えた敏腕会計人、ビジネスマンを養成する。
どのような言語を習得する場合でも、その第一歩はその言語のルールと意味を学ぶことから始まる。
そこで、ステップ1（会計学・簿記論）では会計と呼ばれる言語の基礎的ルールと用語を中心に学ぶ。

この基礎知識をもとにして、ステップ2（中級簿記論・原価会計論・財務会計論）、さらにステップ
3（戦略会計論・原価計算論・，高等簿記論・経営分析論・監査論・税法論・資金管理論・会計情報シ
ステム論・業績管理会計論・国際会計論）へと展開する。
会計学の知識は、企業経営者や職業会計人ばかりでなく、企業の経済活動に関心を持つすべての人々
が身につけておかなければならない常識となっている。

専門科目／卒業所要単位数

必修科目
選択必修科目
選択科目

6科目20単位

74単位以上12単位以上42単位以上lV群：専門科目［必修］一覧表
難縷ii馨

1年

前期

後期

2年

前期

灘灘繍灘灘萎藝

懸鑛、i………轟……i…萎灘lii……ll……i灘……萎i…ii…一華灘罪購、…灘購…il…ii

＊2経営学
＊2会計学
経営情報科学1
経営情報科学Il＊2国際経営論

・2経済学

24
442

、蓼謙

植竹晃久黒田勉高橋浩夫飛田幸宏柳川高行
児島康雄佐々木敏博藤浪英也星法子山田覚
黒澤和人渋川美紀樋ロ和彦舩田眞里子師啓二入戸野健
福田千枝子森川信男

黒澤和人渋川美紀樋□和彦舩田眞里子師啓二入戸野健

6科目

20単位

福田千枝子森川信男

張承玖高橋浩夫藤井健

4沖津直堀眞由美吉川薫

V群：専門科目［選択必修］一覧表＿．灘，無舞灘i灘灘灘鱗、㈱灘熊雛鑛ll羅
1〜

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

＊2簿記論
＊2中級簿記論＊2財務会計論＊2原価会計論
戦略会計論1
原価計算論1
高等簿記論1
経営分析論1
資金管理論t
会計情報システム論
業績管理会計論

国際会計論1

4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2

佐々木敏博市村一之小野久男舘野敏
佐々木敏博藤浪英也市村一之
児島康雄

山田覚
星法子
山田覚

佐々木敏博

星法子

（平成17年度休講）

星法子
山田覚
小林秀行

注）＊2：週2回の半期授業

一22一

12単位以上

認定上限を超えた修得単位
は、選択科目に算入。

VI群：専門科目［選択］一覧表
一醗，，韮，蕪。難灘難鱗1難…灘

経営学史1
経営学史口

地域経済論

マーケティング1
マーケティングII

・2品質管理論
ク才リティマネジメント1

ク才リティマネジメントH

産業・組織心理学1
産業・組織心理学II

情報処理演習A−1
情報処理演習A−lr
情報処理演習B刊
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A一
情報処理特論B刊
情報処理特論B−II

情報管理論1
情報管理論II

管理工学1
管理工学II

経営統計学1
経営統計学Il
決定の科学1
決定の科学II
情報通信システム論1
情報通信システム論II

戦略会計論II
原価計算論II
高等簿記論II
注）＊1：週1回の通年授業
＊2

2回の

三浦達司
三浦達司
藤井信之
藤井信之
安藤満生
安藤満生
安藤満生
2 岸田孝弥2 岸田孝弥黒澤和人（平成17年度休講）

、、

・2財政学
・2経済原論・2現代経済・1経済地理学

時事英語！
時事英語II
商業英語1
商業英語II
臨国際会計論II・2外書講読A・1外書講読B
一層

法
、、

字

＊1民法

商法II
経済法

・2企業関係法

一23一

市川千秋
市川千秋
市川・今井

（平成17年度休講）（平成17年度休講）（平成1ア年度休講）（平成17年度休講）

浅羽・森木（平成17年度休講）

多国籍企業論

樋ロ和彦
樋ロ和彦
2

（平成η年度休講）

国際関係論（中東湾岸）

貿易商務論1
貿易商務論II

舩田眞里子
舩田眞里子

（平成17年度休講）

国際関係論（イスラム世界）

国際金融論

三浦達司
三浦達司

2
2

沖津直
吉川薫
奥澤信行
2
2 蔦信彦
蔦信彦
佐野真
佐野真
高畑昭男

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

五十嵐善英
五十嵐善英
舩田眞里子
舩田眞里子

（平成17年度休講）

ビジュアルコミュニケーションll

国際関係論（アメリカ）

森川信男
森川信男

菅谷実
菅谷実
星法子
山田覚

ビジュアルコミュニケーション1

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

舩田眞里子
舩田眞里子
五十嵐善英
五十嵐善英

2
2
2
2

銀行論1
銀行論II
金融論
保険論1
保険論II

国際経営

・2計数管理論張承玖
樋ロ和彦（平成17年度休講）

サービスマネジメント［
サービスマネジメントII

字︐闇■

経営管理論

・2労務管理論・2財務管理論
生産管理論1
生産管理論II黒田・飛田（平成17年度休講）

商

字一一一経済︑︑

・2経営管理総論

244422242242
2222222222222222

企業論
公企業論1
公企業論II・2交通論
中小企業政策論22・2中小企業論

企 ・2企業間関係論

税法論1
税法論II
監査論t
島康雄
監査論II
柳川高行
商学総論1
商学総論ll 2 柳川高行
商品学1 2
商品学II
流通論1 22 藤井信之
藤井信之
流通論H
広告論1 22 嶋田智光
嶋田智光
広告論II
2
消費者行動論22222222
4242
42422222222222244

鹿住倫世
樋□兼次
山田徳彦
山田（徳）・蟻生
蟻生俊夫
蟻生俊夫
山田徳彦
鹿住倫世
（平成η年度休講）

、、

字・

2
2 星法子
石村・藤浪
2 石村・藤浪
資金管理論1卜 22 （平成η年度休講）
児島康雄

経営分析論目

2︳児

ベンチャー経営論！1

己冊

2
4
4
2
2
2
4
2

計

22

、、

字

…△

飛田幸宏
柳川高行
柳川高行
柳川高行

片岡豊
片岡豊
片岡豊
経営史1
経営史ll
ベンチャー経営論1 2 片岡豊
鹿住倫世
臼本経営史1
日本経営史II

営

業

4
4
2
2
2
2

麟議，一r。・…灘舗，霧。鎌鱗繊 。獲響。難華i︿五・2経営組織論・2経営戦略論経

難難i一。撮，…墾灘i（平成17年度休講）

結城史隆
苑力
市川・今井

（平成17年度休講）

塚越千由
塚越千由
ジョイス津野田ジョィス津野田

藤井健
藤井健
小林秀行
山田徳彦

安藤黒田・高橋（淘

飛田・結城

4
2
2
2
4

三好登
河原文敬
河原文敬
川越憲治
白石智則

（7）VII群特講・ゼミナール・卒業研究
1〜VI群に含まれない科目として、「特講」「ゼミナール」「卒業研究」がある。
特講「特講」は、専門科目の特定の枠に限定しにくい内容や、現行のカリキュラ
ムにはないが緊急に開講する必要があると思われる科目について講義する科目である。原則として、複数の教員により単年度で開講され重複して履修することができる。
平成17年度開講科目
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ビジネス開発研究所
特講i（現代企業行動論）
2〃（地球環境論）
2
山本厚太郎
2〃（文化人類学A）
結城史隆
2〃（文化人類学B）
結城史隆〃（国際関係：インド・ネパール）
2 1〜 結城史隆〃（国際キャリアセミナー）
2
結城史隆〃（異文化理解と農業体験）2
結城史隆
黒澤・樋ロ（和）・舩田・師〃（コンピュータサイエンス）
2 ユ〃（TOEIC集中講座1・II）
2
小林・新川〃（フランチャイズビジネス・システム論）
柳川高行（他）
2〃（中国・アジア地域の経営事1青） 2 2〜
特講II（比較経営論）
4
植竹晃久〃（簿記検定演習講座）
4
藤浪英也〃（新聞論）
4 1〜〃（ライフプラニング論）
4
高橋美保〃（商業デザイン）
4
小久保裕

灘難鍵盤灘i難植竹・高橋（浩）・樋□（兼）

新居誠

ゼミナール

「ゼミナール」は、2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学
修し研究を深めていくことが原則だが、「ゼミナール1・11」はそれぞれ1
年毎に4単位が付与されるため、場合によっては1年間4単位のみを修得したり他ゼミナールヘの乗り換えも可能となる。
ただし、在学中のゼミナール履修上限は12単位までとし、同一ゼミナールを2年問履修しないと「卒業研究」の履修資格がなくなるので注意すること。
川群の「教養ゼミナール」と重複して履修することはできない。

卒業研究「卒業研究」（4単位）は、同一ゼミナールを2年問履修した学生のみ履修することができ，単位の認定は原則としてゼミナール指導教員が行う。
履修年次は4年。

2−3年ゼミ修了者は4年次に「卒業研究」を、3−4年次ゼミを履修中の学生はゼミナール11と並行して4年次に「卒業研究」を履修することができる。
なお、「卒業研究」として 卒業論文 （卒論）を提出する場合、その卒業論
文の《受付窓□》《受付期問》《閲覧（公開）》などが具体的に設けられるので、掲示に注意すること。
※卒業論文以外の「卒業研究」（例：データ入力済みCD−ROM、図表、作品）に関しては、別途、提出の必要性が検討されることになっている。

一24一

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1 町（街）おこし2 金融経済研究

3 現代企業経営論

4
経済学研究
5 企業の経営史的研究

6

コンピュータとインターネットの技術

7 社会対応経営論
8 財務会計論研究
9 企業会計研究
10

国際関係論（概論）

沖津直
片岡豊
黒澤和人

黒田勉

児島康雄

佐々木敏博

鳥信彦
張承玖

15

企業財務意思決定の研究

16

産業構造の変動と新しいスモールビジネス

17

国際経営（異文化マネジメント）

18
19

20
21

22

マーケティング論及び流通論

実践税務会計演習

管理会計研究星法子

ネットワーク時代の働き方〜テレワーク25

企業とネットワーク

国際商務の研究塚越千由

26

現代の企業経営研究

飛田幸宏

27

文化と社会

日本企業や欧米企業の
事例研究

13
14

藤井信之
藤浪英也

舩田眞里子

高橋浩夫

12

23

藤井健

HC1

24

（グローバル・マネジメント）

樋ロ和彦
樋ロ兼次

（HumanComputerInteraction）

経営戦略の理論的・実証的研究
原価・管理会計研究

国際ビジネス研究

11

安藤満生
市川千秋
植竹晃久

日本経済の研究

堀眞由美
柳川高行

山田覚

山田徳彦
結城史隆

吉川薫

〔50音順〕（8）自由選択科目
自由選択科目

経営学部のカリキュラムは、次のように7分類されている。
1群：外国語科目、U群：教養科目￥m群：総合科目、IV群：専門必修科目、V群：専門選択必修科目、VI群：専門選択科目，VII群：1〜V1群に含まれない科目［特講・ゼミナール・卒業研究］＊2003〜2005年度生は、その他r基礎ゼミナール」が含まれる。

［1999〜2002年度生］

1群〜VI群における科目群毎の卒業所要単位を合計すると104単位となる。
経営学部の卒業要件単位は124単位のため、あと残り20単位を修得しなければならない。この20単位には、1〜V1群の卒業所要単位を超えて修得した単位及びVII群に含まれる科目や他学部履修で修得した単位を充てることができる。
［2003〜2005年度生］

基礎ゼミナール及び1群〜Vl群における科目群毎の卒業所要単位を合計すると106単位となる。経営学部の卒業要件単位は124単位のため、あと残り18単位を修得しなければならない。この18単位には、1〜Vl群の卒業所要単位を超えて修得した単位及びVII群に含まれる科目や他学部履修で修得した単位を充てることができる。

すなわち￥￥自由選択科目 とは、1〜Vli群（他学部履修科目を含む）までのすべての科目が対象となる。何を選択履修するかは自由である。自分は何を勉強し、研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっかり見極めて，与えられた「自由」を充分に生かした4年間の学業プラ
ンを練るよう心がけること。

一25一

（9）他大学・他学部等履修科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、30単位を限度として、教授会の議を経て、卒業要件単位として認定される場合がある。
（なお、自由選択科目としての他学部履修科目については、20単位を限度として、自動的に卒業所要単位として認定される。）

単位互換協定を結んでいる放送大学（互換対象科目指定）、交換留学を行っているグリフィ
ス大学については、募集要項を掲示する。希望者は所定期間内に志願し。手続きをすること。
また、今年度履修可能な他学部・他学科等の科目、及び手続き方法については、年度始めに掲示する。

（10）随意科目について
卒業所要単位数（および年間最高履修単位数）には算入されない開講科目である。
講義内容に興味・関心のある学生は、積極的に履修することが望まれる。
平成17年度開講科目

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海外研修

2

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（後日掲示する）

注）履修者を制限するものもあるため、掲示等に注意すること。

一26一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位分を再び同じ科目を履修することで補うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
1群：外国語科目

1クラスの人数に制限があるため，学務課の指示に従うこと。
再履修クラスを設定したりクラスに組み入れる場合には、先着順で事前登録を実施する場合がある。

II群：教養科目 開講科目の中から不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。
「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整する。
初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（窮真・縦4×横3・［を1鶴参）※後期科目についても、4月初回授業時に手続きを行う為必ず出席すること。
IV群 ：専門科目 再履修者の人数に応じて再履修クラスを開講する場合がある。
（必修）

V群

特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。

：専門科目 特別に指示がない場合には，「時間割」に従って履修する。
（選択必修）

コース選択必修科目に含まれていれば別科目に変更してもよい。

VI群 ：専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
（選択）V

群：上記以外の科目「ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。

一27一

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C．教職課程
経営学部経営学科において文部科学省から認可されている免許状の教科は、『商業』『公民』〔高等学校一種免許状〕とr社会』〔中学校一種免許状〕です。
教職課程を履修するためには、所定の手続きが必要となりますので，十分注意してください。

1．基礎資格と取得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）（商業）

中学校教諭一種免許状（社会）※経営学部経営学科で取得できる免許は上記3種のみ。

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とする。
（2年次生以上で履修を希望する者は実習指導室に相談すること）
また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席しなければならない。
無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなす。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を取得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行なう。（期日・時間等は掲示する）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査

12月〜3月（2）教育職員免許状授与

卒業式当日

一33一

2．手続きと諸注意（1）履修登録

毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自が立て、学務課で決められた所定の期間に1年間の履修登録を各自が行う。
また、在学中に履修計画に落ちがないようにしなければならない。
（2）教職課程受講上の注意
教職に関する科目 及び教職履修生のみに開講される科目は卒業所要単位には換算さない。

①②上級年次の科目を履修することはできないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。
ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を取得しなければならない。
③

教職に関する科目

及び教職履修生のみに開講される科目は、特に出席を重視する。

介護等体験や教育実習により授業を欠席する場合には、実習指導室が配布する「各種実習に関わる欠席届」を欠席する1週間前までに、各自が科目担当教員に提出しなければならない。
また、この欠席は認欠ではないので、授業の出欠席には普段から十分注意すること。
④中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日間）が義務づけられている。なお、介護等体験に参加する要件は次の様に定められている。
申し合わせ（2003年度以降入学者対象）

次の1つでも該当する者は、当該年度における介護等体験に参加することができない。
（1）卒業所要単位における修得単位数が，前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験における事前指導を1回でも欠席した者⑤中学校教諭免許状〔社会〕及び高等学校教諭免許状〔公民〕の 教科に関する科目 「政治学原論」は、他学部履修として法学部開講科目を履修しなければならない。この履修手続きについては、年度始めの教職ガイダンスにて説明する。

⑥高等学校教諭免許状〔商業〕の取得希望者は、簿記検定2級に合格していることが望ましい。
（3）諸経費の納入※一旦納入された諸経費はいかなる理由があっても返金しないので注意すること。

①「教職課程費」
教職課程を履修する者は、教職課程履修初年度の定められた期間内に申請手続きを行い、定められた金額を納入しなければならない。（1免許状につき3万円）②「介護等体験諸費用」
介護等体験を行う者は、定められた期間内に諸費用を納入しなければならない。（中学校教諭免許状〔社会〕取得希望者のみ該当）③「教育実習謝礼金」
教育実習を履修する者は、定められた期間内に謝礼金を納入しなければならない。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

免許状を申請する者は、11月の定められた期間内に、栃木県教育委員会で定められた手数料を納入しなければならない。

一34一

3．教育実習に関わる諸注意（1）教育実習の受入依頼について4年次の教育実習は出身校で行うことを原則とし、その受入依頼手続きは各自が3年次に行う。
実習生の受け入れ審査で試験（面接）を行う学校や、教職に就くことを希望している学生以外は受け入れない学校もある。出身校で受入を拒否された場合はもちろん、普通科出身の学生が商業での実習を希望する場合には、各自で実習校を探すことになる。
（2）教育実習期間について

本学では、中学校教諭免許状希望者は、中学校での実習（3週間：4単位）が必要となっている。高等学校教諭免許状のみ取得希望者は、高校での実習（2週問：2単位）で充足できる。
しかし，受入校が本学で定める期間以上の実習を原則としている場合には、受入校の指示に従わなければならない。
（3）教育実習中の就職活動について※教育実習中の就職活動は禁止する。
就職活動・就職試験を理由に教育実習を欠席することは認めない。
教育実習中に就職活動等による欠席が発覚した場合には、直ちに教育実習を中止する。

（4）教育実習に関わる事前指導について「教育実習全体反省会」や、3・4年次必修科目の「事前事後指導」等、一度でも欠席した場
合には原則として当該年度の教育実習参加を認めない。正当な理由があり欠席せざるを得ない
場合には、事前に本人が実習指導室へ申し出ること。

※就職活動による「事前事後指導」の欠席も認めない。
講義日には就職活動の予定を入れないようスケジュールを管理すること。
（5）その他、教育実習に参加する要件①4年次に教員採用試験を受験すること。（各都道府県又は私立学校）②卒業見込生であること。
③実習を行う教科の免許状を取得見込みであること。
④「教育実習生選考規程」・r教育実習生選考規程内規」により選考されていること。

⑤申し合わせ卒業所要単位における取得単位数が、2年次修了時に60単位未満の場合は教育実習生選考の対象から外れる。

一35一

教職課程／年間予定表（学生）
萎…・馨…1…i……i、…ii……麟i鰯iliiiiii美灘難
繊灘i…声揺葺

ガイダンス・履修登録
4月「教職課程費」納入

実習校訪問（実習依頼） 「教育実習謝礼金」納入

第2回面接

5月

6月

7月

（教育実習指導）

教育実習

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

介護等体験全体反省会（前年度体験者の発表会参加）（前年度体験者の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習全体反省会（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習

教育実習申込ガイダンス

介護等体験事前指導

8月（養護学校体験について）

9月

10月

介護等体験希望調査（諸費用納入）11月

介護等体験申込ガイダンス

12月

介護等体験実習

第1回面接（教育実習指導）（教育実習）

免許状申請書類提出（費用納入）

介護等体験事前指導（社会福祉施設体験について）

1月

2月

〔卒業式〕

3月

免許状交付
実習ノート返却注）この「教職課程／年問予定表」は、平成17年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは、随時
なお、

介護等体験

教職掲示板

で知らせるので掲示に注意すること。

は、中学校教諭免許状〔社会〕・〔外国語（英語）〕取得希望者のみ該当。

一36一

中学校一種免許状〔社会〕【経営学科2001〜2005年度生】
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（生徒指導の理論）◎教師論2◎教育制度論2
教職◎教育心理学2 ◎生徒指導II2 ◎社会科教育法1［2に（関◎社会科教育法III2◎教育工学2◎教育本質論2 ◎生徒指導12◎中学校教育実習4◎社会科教育法12 ◎事前事後指導1（学校力ウンセリングの実際）i

必す

る
修科

◎道徳教育の研究2 ◎学級経営・2
特別活動の研究どちらか1科目選択必修i

スポーツ演習A2※ ｛上必段 スポーツ演習B2
目の

16科目

31単位

◎事前事後指導（1）◎総合演習2◎〔介護等体験実習〕i 〔瀦欝潔奮㌔li

）目

修以
科外

灘難籔欝凄撚

★英語III2（パブリツク・スピーチ）i

5科目
10単位

★経営情報科学12

法学A2
法学B2

以上

選択科目（2単位以上選択）

必修科目（10科目26単位）

教科に関する科目

履修年次指定：1年

総計
69単位

履修年次指定無し

日本史概論2 哲学概論2
銀行論12
外国史概論2 倫理学概論2
経済法2
銀行論ll228単位
地理学概論2 ★国際経営論4 企業会計法4
流通論12 以上
地誌学概論2 国際関係論2
流通論112
経済原論4（認定上限・1科目2単位）i
経済地理学40政治学原論4
履修年次指定：2年

★経済学4

財政学4

経営統計学12
経営統計学II2

哲学A2
哲学B2
応用倫理2

注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規貝1」第66条の6に定める科目」に区分される科目

一37一

高等学校一種免許状〔公民〕【経営学科2001〜2005年度生】

縷繋

繋緩

藤

盆鑛譲

塗難羅

彗羅鑓

灘躍縫灘

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◎高等学校教育実習i2

教職に◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎公民科教育法4 ◎事前事後指導1◎教育制度論2◎生徒指導II2◎教育心理学2（関◎事前事後指導（1）必す◎教育工学2〔欝獲灘臨㌔〕i◎学級経営・2
る
特別活動の研究修科）目◎総合演習2（学校カウンセリングの実際）i

どちらか1科目選択必修i

目の（パブリツク・スピーチ）i

5科目★経営情報科学12

10単位

法学A2
法学B2

科
に

関
す

以上

選択科目（18単位以上選択）

履修年次指定無し

履修年次指定：1年○政治学原論4
哲学概論2
国際関係論2
倫理学概論2★国際経営論4

総計
71単位

必修科目 （6科目18単位）

教

13科目

25単位

★英語III2※ ｛スポーツ演習A2
上段 スポーツ演習B2
必
修以
科外鑓馨鰍縄饗欝

（認定上限1科目2単位）i

科目

る

履修年次指定：2年

★経済学4

銀行論12
銀行論II2 36単位
経済法2
企業会計法4
流通論12
流通論II2
経済原論4
経済地理学4
財政学4 哲学A2
経営統計学12 哲学B2
応用倫理2
経営統計学II2 ☆道徳教育の研究2
以上注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目☆：2005年度生のみ適用。免許法上では「教科又は教職に関する科目」に区分される科目

中学校教諭免許状では「教職に関する科目」に集計される※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一38一

高等学校一種免許状〔商業〕【経営学科2001〜2005年度生】
講雛難

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教
職
に
（関
必す

る
修科

麟麗覇雛

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i麟羅難黛

（学校カウンセ

13科目

25単位

◎総合演習2
どちらか1科目選択必修i★英語III2

スポーツ演習A2※ ｛上必段 スポーツ演習B2
目の

繕闘難灘

慈羅灘

◎高等学校教育実翻2◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎商業科教育法4◎事前事後指導1◎教育制度論2◎教育心理学2 ◎生徒指導1［2ルグの実際）i◎事前事後指導（1）◎教育工学2［麟壁雛臨㌔〕i◎学級経営・2
特別活動の研究

）目

修以
科外

慧難譲

馨辮i畿

（パブリッ外スピーチ）i

5科目★経営情報科学12

10単位

法学A2
法学B2

以上

必修科目（4科目14単位）

教科に関する科目

履修年次指定：1年

選択科目（22単位以上選択）

履修年次指定無し★経営学4 簿記論4
財務会計論4★会計学2★経営情報科学II2
金融論2
国際金融論2

商学総論12履修年次指定：3年◎職業指導4

総計71単位☆道徳教育の研究2

広告論12 情報処理演習A−1i2
広告論II2情報処理演習A調12
情報処理演習B月i2 36単位
商法12
商法］12 情報処王里演習B−Ili2
貿易商務論12 情報処理特論A司i2
以上

商学総論目2
貿易商務論ll2 情報処理特論A−Ili2
経営分析論12 情報管理論12 情報処理特論B−1i2
経営分析論II2 情報管理論ll2 情報処理特論B一巾

注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目☆：2005年度生のみ適用。免許法上では「教科又は教職に関する科目」に区分される科目

中学校教諭免許状では「教職に関する科目」に集計される※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一39一

1998年度生

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部科学省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することによりそれらの科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4力年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を修得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するめに必要な学修時問を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけでなく教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時問をも重視しながら自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていく上での最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。
講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時間中の筆記試験・レポートの提出・平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価学業成績の評価は、次のようになる。
舳翻灘繋騰嚢鞘醐i麟…il灘難辮鎌 購…鯛

響…、li…ii

躍i灘羅…1…ii…1
灘韻麟

100〜90点 89〜80点 79〜70点
評価

S

A

69〜60点

再試験合格

59点以下

欠席多

C1

C2

D

H1

B

一43一

試験・レポート

等放棄

H23．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分授業科目は次のように区分される。

一般教育科目
第一外国語
〔
第二外国語

外国語科目
保健体育科目専門教育科目

ゼミナール
卒業研究
外書講読

上記に含まれない科目

特講
科目区分の性格授業科目の性格は、次のように区分される。

（1）必修科目：必ず履修しなければならない科目。
（2）選択必修科目：定められた一定範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目。
本学では「第二外国語1」がこれにあたり、必ず1科目（1言語）を選択履修しなければならない。

（3）選択科目：選択自由な科目。一般教育・専門教育科目の中から選択科目として必要な単位数分の科目を選び、履修しなければならな（4）自由選択科目：全科目を対象とし￥自由に選択できる科目。

ただし￥上記（1）〜（3）に含まれない科目で、随意科目は除く。
（5）随意科目：卒業所要単位数には算入されない講師の自発的な開設科目。

開講形態本学では、セメスター制を導入している。

セメスター制とは、1年間を前期と後期の2つの学期に分割し、その学期ごとに授業科目を開講・完結することを原則とする制度である。セメスター制の下では、定期試験や成績発表は、学期ごとに行われる。
★注意：セメスター制の下でも、r時間割」の発表および「履修登録」は、年度始めに、前期分と後期分を一括して行う。
開講形態を大別すると次のようになる。

①週1回（90分）で通年授業（30週）
例）主に「外国語科目」・「ゼミナール」がこの形態。

セメスター制の下では例外的な開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の科目がこの形態。
③週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の科目がこの形態。

一44一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。
履修年次が決められていない科目については、科目の性質等によりステップを踏んで履修した方が学修効果の上がるものもあるため、「履修要綱」を参照し学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位数
年間最高履修単位数『年間最高履修単位数は46単位となっている。』

年間最高履修単位数とは、1年問に履修できる単位の上限を示す。
すなわち、年問に46単位を超える単位は修得できない。

〔教職、随意科目は含まない。〕

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕

8．卒業要件
卒業認定

4年問以上在学し、学納金を完納し、下記の科目群・科目区分ごとの卒業所要単位数を充足した者は、教授会の議を経て、学長より卒業の認定を受ける。卒業の認定を受けた者には、卒業証書が授与されるとともに、 学士（経営学） の学位が与えられる。
…灘ii灘i灘…1、……
縢…灘…羅1…萎難羅i萎萎灘…垂難騰、覚羅，，liii…iiil…iii…嚢1……蕪……萎灘……垂i……嚢撒…撒…鱗…簑1茎繍…騰1

鑛灘…1……iili灘iii…iiii…難iili・i嚢葦

ご藻…灘…雛翻鞘iiiii…灘……鞭羅購灘贈灘灘繋難・…欝1…i灘ii…li…………
難，…iliii灘……liii……i…li・i・灘、i、…il…li16（1）一般教育科目（2）外国語科目，…1、繊蔑選鑛

16
第一外国語
第三碁薗語…8（3）保健体育科目

4（4）専門教育科目

20

120

婁騨繊
螺難

56

140単位

以上

（5）ゼミナール、卒業研究、外書講読、特講★注意：卒業する時まで入学時のカリキュラム（教育課程）が適用される。

カリキュラム・時間割等の資料を参照するときは、入学年度を十分に確認すること。

一45一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
本学の授業科目は、一般教育科目・外国語科目・保健体育科目・専門教育科目に区分され、この科目群ごとに、卒業するために修得しなければならない単位数が決められている。これに従って単位を修得していかなければ、卒業要件を満たすことはできない。
ここでは開設授業科目とその単位・履修年次、卒業するために必要な単位数などを表にして示している。どれも基本的かつ重要な事項のため、かならず熟読すること。

1．各科目群の授業科目（1）一般教育科目
一般教育科目一覧表
一醗，難難 i類謙・

歴史学
地理学
倫理学

＊哲学

文学
美学
社会学

論理学
．国語表現
法学（含む憲法）

心理学
社会心理学
政治学
産業心理学

情報社会科学
自然科学概論

数学1
数学II
物理学
化学
生物学
科学史1
科学史11

渡辺忠
渡辺忠
青柳・高松

（平成17年度休講）

益田勇一
1〜

4・

4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2

…灘難難 萎、難灘灘羅萎…i［…i…i

村尾元忠
奥澤信行
的場哲朗

24

統計学1
統計学II

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2

韓︐懸鵜

鰻灘懸

山本厚太郎

卒業までに

沖津直
沖津直
伊束・神戸

最低16単位を平山真理

選択履修する。

伊東・細田
三浦顕一郎

岸田孝弥
森川信男
細野英夫
黒澤和人
（平成17年度休講）

師啓二
高林久美子

上田高嘉

（平成17年度休講）（平成17年度休講）

「

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

「

1綿鑑鍛諮rキストll②縢昇囎舗羅難よ！

1，r哲学」r哲学（英文テキスト）」！
L，一＿1，＿1．＿ll＿1一＿［，＿1一＿騨一＿一一＿一1＿閣

一46一

」

一般教育科目の見取り図

悔し謬社会はう難．め盛どのような自然暢偽

情報社会科学

産業心理学
社会心理学

地理学

法学

諺はどの臨

経済学
政治学

数学1・II
統計学1・II
論理学

学学論

物化自

社会学

理

生物学
スポーツと健康1・II

国語表現

学学学学

美学

理理

史1・II

心文倫哲

史学

歴科

学

惣、

穐入間，まどのようヤ鯉鰯をどのよう七こ作つく洛や

一47一

9有
δ＼

㌶

（2）外国語科目
外国語科目一覧表
・︐嚢鰯

第……灘…i難………i萎、…1…韓…i購鑛

英語1

8

1

学務課の指示に従う

英語11

4

2

石和大關神山升水

英語II1

4

3

J．ミラーM．モーガン

2〜

M．リオン

一

外

英語IV 44
4
英語V
英語VI
4
英語Vll

国
言五
口〔コ

英語VtII

ドイツ語1
フランス語1

中国語1

第スペイン語1

ドイツ語II

二

フランス語II

中国語llスペイン語11

外

W．スミダ
小林正人
新川清治

2〜

4
8
8
8
8

2〜

1
1
1
1

土屋睦廣和田義浩

4
4
4
4

2〜

石川悦久
C．アマン
平木真快
高橋節子

4

2〜

2〜
2〜

2〜

C，アマン滝本忠何秋平陳順和4

2〜

ドイツ語IV

4
4
4
4

2〜

的場哲朗
C、アマン
平木真快
高橋節子

フランス語IV

中国語IV
スペイン語1V

授業形態

2〜

C．アマン

2〜

平木真快
高橋節子

2〜

2〜
2〜

必修科目（16単位）

選択科目

選択必修科目（8単位）

高橋節子

44

ロロ

宮里恭子渡辺忠

1〜

スペイン語川中国語III

言五

1〜

石川悦久

ドイツ語II1
フランス語111

国……li灘…ll…雛…灘iii…
灘灘垂鑑、…嵩灘灘礫羅…i…i…i…萎

選択科目

必修科目：指定クラス※未修得者は学務課の指示に従うこと。

外国語科目／卒業所要単位

外国語科目

第一外国語
必修16単位

第二外国語

選必8単位

1年次必修（8単位）：「英語1」［2年次必修（4単位）：「英語11」
3年次必修（4単位）：「英語1」

ドイツ語1・フランス語1・中国語1
よりいずれか1言語を履修。

1年次選必（8単位）
一48一・スペイン語1

（3）保健体育科目
保健体育科目／卒業所要単位「スポーツと健康1」

1年次必修（4単位）

態定装学

形決見
業目業

授種服授

指定クラス
4月の初回授業時（筆言己用具・顔写真：縦4cm×横3cm1枚持参）

運動服・体育館シューズは各自で準備
病気、怪我等で授業を受けられない者は、医師の診断書を添え事前に必ず担当教員に申し出て指示を受けること。

（4）専門教育科目
経営学部は￥「国際化時代に即応できる最新の経営知識と外国語知識を兼備し、国際的視野に立って広く産業界・経済界に活躍できる人材を育成する」ことを目的としている。本学では大学生としての意識の高揚をはかり、学問の楽しみを理解できるように、1年次から専門教育科目が履修できるようになっている。
しかし、経営学を学．Sミといっても専門教育科目は多岐に渡り、またその内容も高度な知識を必要とする。そこで、より広範に亘る経営学関係学問の基礎知識の修得を図る
ために、次の5科目が1年次の必修科目となっている。

経営学経済学会計学経営情報科学国際経営論〔各4単位・計20単位〕

これらの科目の修得を基礎として、早期から将来への具体的な目標・計画を立て、その実現に向けて卒業時には十分な専門知識が身につくよう努力して欲しい。

上記必修5科目は1年次、ゼミナールは2年次以上という年次指定があるが、その他の科目については年次の指定はない。しかしながら会計学、法学分野のように段階を踏んで履修することが前提になるものもあるので、各授業の講義内容を確認して履修すること。

卒業所要単位

専門教育科目は、必修科目・選択科目をあわせて最低76単位以上履修しなければならない。

専門教育科目

必修科目20単位

選択科目56単位以上
ム・

計

76単位以上

一49一

必修科目

雛辮灘雛。試、難灘羅 繋難，難灘i……iil難1・1……蟻、liii

4
4
4
4
4

経営学
経済学
会計学
経営情報科学
国際経営論

1
1
1
1
1

…i…ilii……灘嚢

飛田幸宏

堀眞由美
5科目20単位

藤浪英也

福田千枝子

張承玖

選択科目

鞭総灘萎 撫難，2
経営学史1
経営学史ロ 24
2
日本経営史1
日本経営史II 2
4
経営戦略論
4
経営組織論
2
中小企業経営論1
2
中小企業経営論11
2
4
公企業論
4
中小企業論
4
企業間関係論2
中小企業政策論
ベンチャービジネス論
2
2
下請系列企業論
4
経営管理総論
4
生産管理論
4
労務管理論
4
品質管理論
クオリティマネジメント1
2
クオリティマネジメント
2
4
財務管理論
マーケティング論
4
4
情報管理論
2
管理工学II 42
情報処理演習A
情報処理演習B 4
情報処理特論A 4
情報処理特論B 42
経営統計学1
経営統計学II 2
4
計数管理論
2
決定の科学1
2
決定の科学II
データ通信システム論1
2
データ通信システム論II
2
4
4
中級簿記論
4
原価会計論

片岡豊
片岡豊
片岡豊
柳川高行

飛田幸宏
鹿住倫世
鹿住倫世
山田（徳）・蟻生

企業論

簿記論

一一㎜聯v…一…：一一：：：

欄＾『『『一一一一一㎜㎜一｝

ミ灘馨灘

4
4
4
原価計算論
4
高等簿記論
4
経営分析論
2
2
2
資金管理論1
資金管理論11 2
4
会計情報システム論
4
2
商学総論II 22
2
2
2
2
4
2
消費者行動論
4
市場調査論
4
4
2
2
4
4
経済地理学
4
経済原論
2
国際関係論1
国際関係論1［ 22
国際金融論
2
多国籍企業論
4
貿易商務論
4
国際会計論
4
商業英語
4
時事英語
4
2
2
4
企業関係法
2

．：・評鰍榊棉『『『『羅∫『i

蟻生俊夫
樋ロ兼次
山田徳彦
鹿住倫世
（平成17年度休講）

星法子
山田覚
星法子
児島康雄

（平成17年度休講）

監査論1
監査論II

児島康雄

（平成17年度休講）（平成17年度休講）

税法論

石村・藤浪
（平成17年度休講）

商学総論i
商品学1
商品学II
流通論1
黒田・飛田
三浦達司 流通論ll（平成17年度休講）

1〜

金融論
張承玖
安藤満生 銀行論
安藤満生
安藤満生
樋ロ和彦
藤井信之

ビジュアルコミュニケーション

甜叢蕪窯i

児島康雄

柳川高行 財務会計論
柳川高行 戦略会計論

経営史

管理工学1

垂：簸鐡撚灘『『一蝕一一

柳川高行
柳川高行
（平成17年度休講）（平成17年度休講）

藤井信之
藤井信之
市川・今井

市川千秋

（平成1ア年度休講）

1〜（平成1ア年度休講）

嶋田智光（平成17年度休講）

保険論1
三浦達司 保険論II（平成17年度休講）

財政学
舩田眞里子

奥澤信行

五十嵐善英

佐野蔚高畑施

舩田眞里子

三浦達司

森川信男

五十嵐善英
舩田眞里子
舩田眞里子

黒澤和人
樋ロ和彦
樋□和彦

菅谷実
菅谷実

商法11
山田覚

佐妹市村（→・小野鯉予
佐々木藤浪・市村（一）

経済法

一50一

（平成17年度休講）

浅羽・森木

沖津直

佐野・鳥・結城市川・今井（平劇7年度休講）

塚越干由
小林秀行

藤井健
ジョイス津野田
三好登
河原文敬

河原文敬
白石智則
川越憲治

（5）ゼミナール・卒業研究・外書講読・特講
4科目群に含まれない科目として、「ゼミナール」「卒業研究」「外書講読」「特講」がある。

ゼミナール「ゼミナール」は、2年問同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学
修し研究を深めていくことが原則だが、「ゼミナール1・目」はそれぞれ1
年毎に4単位が付与されるため、場合によっては1年間4単位のみを修得したり他ゼミナールヘの乗り換えも可能となる。
ただし、在学中のゼミナール履修上限は12単位までとし、同一ゼミナールを2年間履修しないと「卒業研究」の履修資格がなくなるので注意するこど。
川群の「教養ゼミナール」と重複して履修することはできない。

卒業研究

r卒業研究」（4単位）は、同一ゼミナールを2年間履修した学生のみ履修することができ、単位の認定は原則としてゼミナール指導教員が行う。

履修年次は4年。2−3年ゼミ修了者は4年次に「卒業研究」を、3−4年次ゼ
ミを履修中の学生はゼミナールHと並行して4年次に「卒業研究」を履修することができる。

なお、「卒業研究」として 卒業論文 （卒論）を提出する場合、その卒業論文の《受付窓□》《受付期問》《閲覧（公開）》などが具体的に設けられるので、掲示に注意すること。

※卒業論文以外の「卒業研究」（例：データ入力済みCD−ROM、図表、作品）に関しては、別途、提出の必要1生が検討されることになっている。

ゼミナールー覧表埴榊翼＿一倖貞『一・

1 町（街）おこし2 金融経済研究

3 現代企業経営論
4 経済学研究5 企業の経営史的研究
コンピュータとインターネットの技術

6
7 社会対応経営論
8 財務会計論研究
9 企業会計研究
1011

照纏…r写、門・

国際関係論（概論）

国際ビジネス研究（グローバル・マネジメント）

12

日本企業や欧米企業の
事例研究

13

国際商務の研究14

現代の企業経営研究

安藤満生
市川千秋
植竹晃久

沖津直
片岡豊
黒澤和人

黒田勉

児島康雄

佐々木敏・博

蔦信彦
張承玖
高橋浩夫
塚越千由
飛臼幸宏

鰍

脚，，・＿，，r・・冊・欄一・こ騰懸鐵椰鮒暖沖購灘燃撚■購虹蟹：灘一β，蕪購i，門r撚チー一き

15

企業財務意思決定の研究

16

産業構造の変動と新しいスモールビジネス

17

国際経営（異文化マネジメント）

18

19

20
21

22

マーケティング論及び流通論

実践税務会計演習

HCl

藤井信之
藤浪英也
舩田眞里子

管理会計研究星法子

ネットワーク時代の働き方〜テレワーク

24
25

企業とネットワーク

26

文一化と社会27

藤井健（HumanComputerlnteraction）

経営戦略の理論的・実証的研究
原価・管理会計研究

23

樋□和彦
樋ロ兼次

日本経済の研究．

堀眞由美
柳川高行

山田覚

山田徳彦
結城史隆

吉川薫
〔50音順〕

一51一

外書講読外国文献に触れることで、より一層知識の幅を広げることを目指す。
灘iI鐸繍萎

外書講読
特

4

1〜

安藤満生
飛田幸宏
結城史隆
山田徳彦

通年開講

→半期週2コマ開講

講ある個別の専門領域について、半年又は1年をかけて、深く掘り下げて学，Sミ。
羅1懸霧…睾…羅灘1萎…i…嚢…、難灘縫特講1（現代企業行動論）〃（地球環境論）〃（文化人類学A）〃（文化人類学B）〃（国際関係：インド・ネパール）〃（国際キャリアセミナー）〃（異文化理解と農業体験）〃（コンピュータサイエンス）〃（TOEIC集中講座1・ll）〃（フランチャイズ・ビジネスシステム論）〃（中国・アジア地域の経営事情）
特講tl（比較経営論）〃（簿記検定演習講座）〃（新聞論）〃（ライフプラニング論）〃（商業デザイン）

2
2
2
2
2 1〜
2
2
2 2
2
2
2 2〜
4
4
4 1〜
4
4

，羅灘iiil…1萎ill縷……i難

萎・！i…1…灘懸難…1萎i…i

ビジネス開発研究所

山本厚太郎

結城史隆
結城史隆
結城史隆
結城史隆
結城史隆

黒澤・樋ロ（和）・舩田・師

小林・新川

柳川高行（他）
植竹・高撤浩）・樋ロ（兼）

植竹晃久
藤浪英也
新居誠
高橋美保
小久保裕

（6〉他大学・他学部等履修科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、30単位を限度として、教授会の議を経て、卒業要件単位として認定される場合がある。
（なお、自由選択科目としての他学部履修科目については、20単位を限度として、自動的に卒業所要単位として認定される。）

単位互換協定を結んでいる放送大学（互換対象科目指定）、交換留学を行っているグリフィ
ス大学については、募集要項を掲示する。希望者は所定期間内に志願し、手続きをすること。
また、今年度履修可能な他学部・他学科等の科目、及び手続き方法については、年度始めに掲示する。

（7）随意科目について
卒業所要単位数（および年間最高履修単位数）には算入されない開講科目である。
講義内容に興味・関心のある学生は、積極的に履修することが望まれる。
平成17年度開講科目
灘i雛1…購i鑛…驚1

購藝萎難i搬嚢轟li萎・

海外研修

21〜（後日掲示する）

注）履修者を制限するものもあるため、掲示等に注意すること。

一52一

2．自由選択について
一般教育・外国語・保健体育・専門教育科目の4科目群の卒業所要単位（120単位）を超えて修得した単位と、科目群に属さない科目〔ゼミナール・卒業研究・外書講読・特講〕を履修して修得した単位は、自由選択の単位として卒業所要単位（20単位）にカウントされる。

3．再履修について
再履修とは 以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位数分を補うために、再び同じ

科目あるいは別科目を履修すること。
再履修方法 高学年の学生は、．低学年配当科目より授業科目を履修できる。

詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。
※再登録、未履修の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認する

こと。
（1）

一般教育科目開講科目の中から、不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。

（2）

外国語科目1クラスの人数に制限があるため、学務課の指示に従うこと。

（3）

保健体育科目人数に制限があるため初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真：縦4x横3㎝を1枚持参）（4）

専門教育科目下級年次配当の授業を未修得の者は下級年次生の時間割に従って履修する。

科目によってクラスを指定する場合もあるので確認のこと。

一53一

O創

︑難

鑛︑㎜

垣研ON

皿蕪ゆ

⑤

坦冊︒o◎

坦研雲◎

︐嫌

︑雛

灘騰

︵寸︶朴志

︵寸︶獅蕪騨埋細鯉︵寸︶聯拠鯉︵寸︶鰐細鯉轡圃︵寸︶癖掴鯉︵寸︶︹麗姻綜継幽︺﹁＞脆縮︵︒︒︶︹︻駐饗駐縮︺一聖綜︵︒o︶一麗あヤユ︵︒o︶一鵬Kλ小b︵︒o︶劇駆圃任︵︒o︶幽鷹λヤ℃K︵寸︶︹賠線懇網︺＞寵綜︵寸︶︹一一駐繧駐纒︺＝鵬椰

駅爬7臼虞㌔二過螢環魍︵寸︶︹凝﹃一細興駐欝︺目寵綜︵寸︶︹肇岳一駆爆駐欝︺巨鵬照︵寸︶︹即照細￡砂欄藩︺ヒ脆楓︵寸︶︹出垂K・黛3︑︺一＝庫㎜綜

︵寸︶＝遷越幻あ1餐K懇癬鍵舞縫難︑難鐵蕪麟

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寵圖孟日器

寵圖孟−駅

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皿蕪佃麟譲1︵寸︶一腿型刃あ1渠K 過愚︵寸癖財鐸︵寸︶聯晒泊︑姻翼︵寸︶騨艦聖圖︵寸︶＝癖麟︵寸癖財受︵寸癌咽奮︵寸＝聯麟︵創︶＝獅市握︵寸粁採︵N︶＝倒珊誌︵寸︶灘牽懇誌燕皿︵N︶一疵＋㎜繋︵寸︶聯却菅︵寸︶猫鼻測︵寸︶粧騨受報魍︵寸︶怨姻翠︵寸︶渦咄﹇署︵姻︶一似番誌︵寸軒井竈翠騨坦︵寸︶怨艇︵寸粁馴華灘︵寸︶猫翠︵寸︶塒襲督︵寸︶癖潔︵寸︶聯倒囲

辮灘蕪．欝⁝繋麟・・難麟縷灘灘
−欝蕪﹁離−蕪︵寸︶＞一駆あヤユ︵寸︶一＝寵あヤ上︵寸︶一一聴あヤユ︵寸︶＞一聴Kλい︵︵寸︶≡寵Kλいト︵寸︶一一脂Kλいト︵寸︶＞一脆圃仔︵寸︶一一一脂圃任︵寸︶＝寵圃昼︵寸︶＞一紐λヤぐK︵寸︶一＝鵬λヤでK︵寸︶＝盤λヤゼK

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坦掛寸◎︑

坦研箪◎︐

撒灘難醸㎜鱗萎難鎌縣世過曜糾聴皿蕪線鰹

一54一

皿

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◎
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皿誌黒躍e孟蚕旧靖

皿誌髄耀

ゆニレ⊃総誕ρ倒総旺樹ΣK什応材械H量甚
皿誌二⊃悩馴為eゆ掻過曜P史灘如煙謎H量衣︵想︶一耳﹃一馨品﹃州︵寸︶器志蝋惜︵創︶閣総糞︵寸麗総伽孟︵寸︶＝ミー玉醒卸︵寸︶一ミー玉醇卸裾︵寸︶誕迷匪報釧︵N︶一斑組

細鯉毯圃

︵創︶艇拠鯉︵創︶＝斑短︵寸︶鷹械冊酋︵寸︶灘市姻毯圃︵N︶澹報剣鞭圃幅︵N︶＝奮送認縫圃︵寸︶蕪楓報檀︵寸︶奮撫極嚥馴︵創︶奮朝慨鯛毯圃︵N︶一奮迷匪謎圃︵寸奮瞳燦鯉︵寸溺園署拠型︵寸轟督甚 聯拠型︵創︶＝奮鰹瞳︵寸︶瀬綱雁暉停︵N︶＝奮咽鰻︵N︶＝需誰番痙︵創︶一籠鰹瞳︵創︶奮繍に撫測渓︵創︶一奮咽鰻︵制︶一奮灘卦檀

需晒恥細鯉

聯H細鯉

癖詫姻乍

︵寸
m填
→台
泥創
旦弔
︵躍
寸︶
繧︵
に麟
N︶
一咀
料曙
︵
寸×駈
︵
︶奮瀬
鯛
創︵︶
馴一猫
偲運 愚艇
︐離縢

︵倒︶＝奮園恥姻慰︵寸︶奮距中細鯉︵寸︶奮虚姻総譲︵N︶一奮馴麺鯛慰︵寸︶奮需縦帥煙︵寸︶奮市姻填瞳︵寸羅証K毒佃藷姻︵N︶＝繧綱湖︵寸︶轄斌右填瞳︵寸奮需殿駆仔︵寸轄斑渥︵斜︶一奮綱幽︵寸︶瀬右姻鯉藩︵寸︶奮需鍛︵創︶＝卦蕪e個瑛︵制︶一癖布握細鯉︵寸︶︒︒瀬糞酎理騨埋︵制︶＝響妻垂蟹よ︵寸︶需騨細麟右︵創︶一獅H園細︵寸︶m細鰹騨冒騨埋︵N＝掛蕪e個奥︵個︶＝聯H晒鯉︵寸︶く瀬埠晒躍騨埋騨曝︒

・︵創︶一響妻垂蟹よ︵制︶一一魁右堀細型︵寸︶繧咽㌫騨坦︵寸︶く髄鰹咽冒噴溢↑︵寸禰騨和総霞︵倒︶ニハゑ喜＝虫な︵寸︶瀬晒鯉撫独︵寸︶涯誰晒麺細鯉︵寸奮妹λ武も1卜︵創三λゑ﹇肯ミ蓋︵寸蕪晒麺蟹唱︵寸謡晒㌫魍超

聯細鯉︵N奮轄釧颪隆轄ト︵寸︶繧迷匪誕報咽︵寸︶奮蝋劇︽ 奮報創︑︵制︶婁芸徊−よを︵創謡蕪督隷釧1﹁喜︵寸︶奮報創4︑仔︵斜︶奮報釧︑鑛脚

︵制︶＝潅細鯉鰭型喜︵寸︶繧翼麗細鯉︵咽︶一一倒細鯉粁田︵国︶＝倒癖細則
r︵創︶一儒細輿報望﹁喜︵寸︶奮智薄細鯉︵創︶一倒細鯉終田︵制︶﹁倒聯掴鯉

一55一

皿

蕉

櫃

皿

葵

賑

躍

麟

E

砂

坦
冊

〕
二

舶

ρ

P
融
皿

蕪

D．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を修得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する（受ける）科目を登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし単位も認定されない。
また、履修確認とは、各自登録した内容に問違いがないかどうかを確認することをいう。これを怠って不備や問違いをそのままにしておくと、受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぽし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
撚難繋繋簗㈱一灘捲録繊擁業開幾

資料配布：履修要綱・時間割表【2年次生】コースの登録・決定

コース登録期間を過ぎて変更することはできない。
2年次の登録で決定となる。慎重に手続きすること。

講義を受講：必修科目→定められたクラスにおいて履修すること。

選択科目→授業開始後、各自「講義内容」を熟読、及び前期・通年科目は4月初旬の初回授業に出席して検討し、履

修登録期間内に決定すれぱよい。

★4月上旬に予備登録が必要な授業や受講者制限をする授業もあるので、掲示及び担当
教員の指示に従い必要な手続きを済ませること1翔繍劃鱗霧（1）時間割作成：1週問分の時問割を「時問割作成表」（巻末）に記入し検討。

①今年度履修する科目はどの科目群に属するのか。
②科目群の偏りがないか、卒業要件に照合して確認。

（2）単位数確認：合計が年問最高履修単位数を超えていないかチェックする。

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1難喜響喫と多垂あ驚聾巽瀬修登録期間内、．登録すること．I

l＿．一＿1．＿一一＿．．＿，1＿一諄＿．−＿．．＿1一＿，，＿．甲＿睡一＿，，＿ll＿，甲＿．一＿一一＿．一＿，一」＊「学生証」・「時間割作成表」を必ず持参すること1＊詳細は後述「オンライン履修の手順」を参照のこと1〈履修確認〉＊履修登録時に「履修チェックリスト」が出力できる。
＊履修登録は期問内であれば何度でも変更できるが、その都度「履修チェックリスト」を出力して確認をすること。
＊最終更新日の「履修チェックリスト」を各自保管しておく。

耀騰難繍灘

r履修チェックリスト」の記載事項に問違いやモレがなければ、登録完了！
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履修登録期間〈終了後〉学内の証明書発行機から，各自「履修確認表」を印刷する。
＊今年度の「時間割」として活用すること。

一58一

1．履修登録に際しての注意（1）科目の授業時間割、担当教員については、年度始めに配布・掲示する。

その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず全て年度始めに履修登録し、併せて履修確認を完了すること。
（2）定められた期間内に履修登録を行わなかったり、間違った登録をすると、その年度の授業・試験を受ける資格もなくなる。従って単位認定されない。
（3）一度登録した科目は履修登録期間を過ぎると、訂正及び変更（追加・削除）することはできない。

（4）同期・同一時間に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（5）原則として担当教員が異なっていても、同一名称の科目を重複して履修することはできない。（一部の科目を除く！）（6）同一日の本校舎と東キャンパスとの授業については、移動時間の必要上連続した時限の履修は不可能であるので、その場合の履修登録は認められない。ただし、昼休みをはさむ場

合を除く。

（7）r随意科目」の単位は、卒業所要単位数に算入されない。
（8）履修登録の完了は学費納入が前提である。
「一一・・一・・一一一一一一一・・一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一1！＊簾霧雛磯懸蘭響轟総￡妻1窪靭総聾灘講単位数！
！が充足されているかどうか確認する・科目の偏りには＋分注意すること！1」。＿．．＿．．＿．．＿．＿．．＿．，＿．．＿．．＿．1＿．．＿．．＿．．＿．．＿1，＿1．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．＿．．J

2．オンライン履修について オンライン履修の手順（流れ）の詳細は、次頁を参照のこと1（1）登録期間：年度始めに掲示する。

＊2年次生は、オンライン履修に先立ち、「コースの登録・決定」を4月上旬の所定期間内に行わなければならないので、注意すること！
（2）登録場所：学内のコンピュータ室＊授業優先につき、オンライン履修に使用可能なコンピュータ室が時間により異なる。
＊パソコン台数に限りがあるので、必ず事前に「時間割作成表」を完成させておくこと。

オンライン履修の際は、これを持参し短時間で登録作業を完了すること。
（3）持参する物：①「学生証」＊取り扱いに＋分注意し、各自責任をもって管理すること．
②「時間割作成表」＊r履修要織巻末の用紙を切り離し、個人時問割を作成．

（4）履修制限科目について①受講者指定科目

クラス指定・学籍番号指定の 必修科目 や学年指定科目、「ゼミナール」等、受講対象者が限定されている科目については、対象者のみ履修が可能。

②抽選科目ほか

受講者数に上限を設けている科目があるが、制限方法は科目によって異なる。これら科目の履修方法は、掲示で各自確認の上、必要な手続きを完了しないと履修登録できない。
③教職課程科目等
教職課程履修者のみが受講できる科目は、教職課程の諸手続きを完了している学生のみ履修可能。
一59一

オンライン履修登録の手順『学生証』を持参しないと登録できない。

1事前準備（全員対象）
登録期間があり、パソコン台数にも限りがあるので、パソコンに向かいながら時問割を考えることのないよう、事前に巻末の「時間割作成表」を作成しておく。

2コースの登録・決定（2年次生のみ）『学生証』を置く

所定期問内に完了しておくこと。
操作手順（1）パソコン脇の〈ICカード読取機〉の上にr学生証』を置く。
（2）コースを選択し【決定】ボタンをクリックする。

2年次生のコースが確定されます。
※1年次のコースを変更しない場合は、改めて登録する必要はありません。

3履修登録（全員対象）《抽選結果の表示》

操作手順（1）パソコン脇の〈℃カード読取機〉の上に『学生証』を置く。
（2）【履修登録】を選択する。
（3）履修する科目を画面から選択する。

今年度履修する全科目（通年・前期・後期・集中開講の必修・選択科目）を入力する。
選択が完了したら【次】ボタンをクリックする。
エラー修正や変更がなくなるまで繰り返す！

＊注意＊
次画面の「履修内容チェック」ボタンを押す前に終了すると、登録内容は全て消える。

（4）【履修内容チェック】ボタンをクリックする。

登録内容にエラーがないかチェックされる。
・登録内容が正しい場合、履修チェックリストの印刷可能。
・登録内容にエラーがある場合、【履修チェックエラr】欄にエラー内容が表示される。
エラー内容を確認し、履修科目を選択し直すこと。
（5）【履修チェックリスト】の印刷ボタンをクリックする。

履修チェックリストが印刷される。登録内容に間違いがないか再度確認すること。
履修チェックリストが正しく履修登録を行った証明となるので、各自保管しておくこと。

一・………一一…一…一…一一一一・履修確認期問の終了一……一一・一……・・……一……
学内の証明書発行機から、所定期問内に各自「履修確認表」を履獲確講襲鞠刷印刷する。

＊今年度の「時問割」として活用すること。（一定期問後は有料）

一60一

E．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格等について記してある。また、試験の結果はどのようにして知らせるかなどについても説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
試験の種類（1）前期定期試験：前期末に実施する試験（2）後期定期試験：後期末・学年末に実施する試験（3）追試験：『試験規則』に基づき，やむを得ない事情で定期試験を受験できなかった場合に実施することがある。

（4）再試験：「試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること（5）その他：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。
試験の方法（1）筆記試験（2）レポート（論文）（3）実技・実験・実習等※定期試験の期間に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評価方法による場合は、担当教員より指示を受けること。

受験資格 次の要件を満たさなければ受験資格がない。
（1）年度始めに受験科目の履修登録をしている（2）授業料、その他学納金を期日までに納入している（3）試験開始後30分以内に着席している（4）学生証を所持している（5）受験する授業科目に2／3以上出席している
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1認嚢篠力麟驚慰理鷺鉦のことであり・1

1」。＿．．＿，．＿．．＿．．＿．．＿．．＿，1＿．，＿．．＿．，＿．，＿，，＿．．＿．．＿．．＿．．＿，」※上記以外の場合でもその他の理由により受験資格に欠格がある場合には，受験を認めない。
受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。

未登録の授業科目を受験しても単位認定は行われない。

（2）受験会場：必ず指定された教室で受験すること。
（3）学生証携帯：必ずr学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。

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願い出て、「仮学生証」の交付を受けてから受験する。1

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一61一

（4）遅刻及び退出灘事駿朧1121徽降〕は認める．

監督者の指示があるときはその指示に従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）その他監督者が特に許可したもの。

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

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1当期試験科目を無効とする。

L＿＿墾盤垂墾難讐攣処讐1（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期問の1週間前に掲示板・本学ホームページに発表する。
平常授業時間割の時間帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時間割の変更が生じた場合、掲示発表の時問割を変更・訂正するので受験前には必ず再度確認をすること。

レポー ト科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
また、一度提出されたレポートは一切返却しない。
（1）作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。

（2）綴じ方：必ず所定の表紙（学務課窓ロ）を付け、『授業科目名』『論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

（自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。）（3）提出先：科目担当教員に提出するものと、学務課（授業開講校舎）に提出するものがある。

［璽甦軽甦甦裂甦遜濯麩輕弱「横脅き』の場合は．ヒ部を綴じること。

。記入項目は全て黒または青のペンで記入する事。記入欄には全て記入にモレの

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』酋』到

L塁出臼ヰ月ないようにする事

・学務課提出の場合は、レポー

ト提出届を切り離さずに提出する事

辮江惑1τ「錘紘＿＿，二，，＝二］騨f鷹翻1、
レポ掃ト提出怨レポ回ト捲出膳（学生撞）一62一﹁縦轡き﹂の場合は右側を綴じること＜レポートの綴じ方、表紙記入例＞

追試験

定期試験当日、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない
事由により受験できなかった者に対しては、追試験を行う。
−∩∠

願出期限： 当該科目の試験の翌日から、2日以内（日曜・祝祭日を除く）
添付書類： 当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、二親等以内の親族の死亡による忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：

程価他
日績
評の
験
受成そ

456

再試験

願出期限内に上記の証明書を添え、学務課に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。
なお、1科目につき受験料3千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に「追試験願控」を提示のこと。
掲示発表

得点の8掛とする。
追試験の追試験は行わない。

（1）白鴎大学試験規則

第7条卒業所要単位の全部を満たすのに足りない単位数が8単位以内である4年生（留年生を含む。）は、次の各号のすべてに該当する科目に限り、かつ卒業所要単位の全部を満たすのに最低限必要な科目数に限り、申請により、再試験を受けることができる。
（1）その年度に登録された科目であること（2）「D」評価となった科目であること（3）各学部教授会が再試験の受験を認めていない科目ではないこと
2再試験は、年1回、学年末に実施する。
3再試験における成績評価は、最高69点とする。
2∩O

願出期間： 掲示発表
受験手続： 願出期日に学務課に受験を申し出て、「再試験願」を受け取り

程価他
日績
評の
験
受成そ

45ρO

必要事項を記入して、受験の許可を受ける。
なお、1科目につき受験料6千円を納入しなければならない。
受験時に￥学生証と共に「再試験願（学生控）」を提示のこと。
掲示発表
合格点に達した場合は、C評価となる。
再試験の再試験は行わない。

【再試験の対象とならない科目】

スポーツ演習A
スポーツ演習B
総合科目1・li
情報処理演習A−1
情報処理演習B−1
特講1・11
教養ゼミナール1・II
ゼミナール1・II
卒業研究

他学部履修科目のうち、当該他学部が再試験の対象としていないもの「教職課程科目」「放送大学科目」「随意科目」

一63一

2．成績の評価・発表について
単位の認定 単位の修得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時

間中の筆記試験・レポートの提出・平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位認定条件

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の認定は、授業への出席を条件とする。
また、学納金が完納されない場合は受験しても単位は認定されない。

成績評価

i羅・

籍・。i灘箋

100〜90点 89〜80点 79〜70点 69〜60点
評価

成績発表

S

A

B

，灘織織，

・
C1

，灘睡，

再試験合格

59点以下

欠席多

C2

D

H1

試験・レポート

等放棄

H2（1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知表」により通知する。

不合格・失格科目（D／H評価） のみは、学生情報端末で確認し、出力できる。発行時期などの詳細は掲示で確認するこ
通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても、単位は与えられない。

（2）通知表の配布：前期科目は9月下旬に各自証明書発行機より出力すること。

（一定期間は無料）
後期科目を含む今年度の成績は、2月中旬（予定）に保護者住所宛に送付すると共に、2月下旬に各自証明書発行機より出力できる。

（3）その他：「成績通知表」は、次年度の履修登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。紛失した場合は、証明書発行機（有料）で出力すること。
「一一一一一一一一一一一一甲一一一一一一一一一一一一一・・一一一一一一一一一一一一：コ
1＊霧暑栓鮮細心の注意をはらって卒業要件が充足されているかを確認！
i＊r成績通知表」で科目群ごとの卒業所要単位鉱充足されているかを確！

1灘祉数のみの確認では不性科目の偏り【こ特f．注意すること1！
一、一＿II＿．．＿．一＿II＿11＿．．＿．1＿1，＿．．＿．．＿．1＿．．＿1，＿．．＿一．＿1、＿II＿一聯＿．」

成績調査「成績通知表」で評価内容を確認しト万一評価に疑問がある場合には、学務課に申し出て、成績調査を申請することができる。「成績調査申請書」を受け取り、必要事項を記入、所定期間内に提出すること。日程等の詳細は、掲示する。
ただし、この調査は学生に成績変更の「交渉権」を認めるものではない。

実施期間：（前期科目）9月下旬、（後期・通年科目）2月下旬を予定。
対象科目・評価：その年度に履修登録された「全科目」「全評価」

一64一

3．進級・卒業発表
進級発表（98年度生）

2年次から3年次への進級発表は、「進級に関する規定」により判定後、留年確定者の保護者にのみその旨を通知する。
（電話による問い合せには一切応じない）

卒業発表卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月中旬予定〕

卒業保留者については保護者にその旨を通知する。

卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書・学位記の授与を受けること。

（電話による問い合せには一切応じない）

一65一

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について
一一一→目次区分

艦：基礎ゼミナール（P70）

A：外国語科目
B：教養科目
C：専門科目［自由選択科目］
D：教職課程科目・随意科目（P71）（P119）（P208）（P426）

B5r〉・科目名〔旧科目名〕〉目次Nαr〉料目名L旧料目名」

i

地理学A〔地理学〕

副題

自然環境と人々の生活

2単位
（4単位）

A：外国語科目奥澤信行

vr出1一L米什、〔教養科目（一般教育科目）、
特講1・hのみ表示（旧単位数）与担当者名

B：教養科目
［一般教育］

1．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科目の履修クラスは、○付数字・アルファベットで示しています。

・新カリキュラムヘの移行期に当たるため新入生と上級生のカリキュラ

C：専門科目
［自由選択］

ムを同時並行で実施します。［当該科目を確認して下さい。］

・「講義内容」の表題は、セメスター制導入により、新カリキュラムに対応した形で表示しています。

D：教職課程科目

旧カリキュラム生の履修方法は、［履修のポイント・注意点］に随意科目記載されていますので、十分注意して下さい。

II．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。
〔記号の意味〕⑭：国際経営コース◎：企業経営コース⑯：経営情報コース（…i）：企業会計コース

一69一

前提

0

基礎ゼミナール1

2単位

クラス担任

〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

実に多く見られる携帯電話ですが、皆さん☆良好な出席（極めて重視）

は 自然に 、①気持ちや考えをつくり出して持ち、②それを伝え、③わかってもらう、という順序で、音声・文字・映像を、受信者である相手に向けて発信しています。また、自分が受信者にもなったりしますから、いつでも 上手な送り手・受け手 になっている必要があるのです。そうしないと、「わかってもらえない」、「わからない」ことになります。携帯電話を例にしましたが『基礎ゼミナー
ル』では、送り手・受け手の両方の立場から、上の①〜③を少しずつ 上手にマスター して、大学での学習を円滑に行えるようにする☆必要とされる提出物ことを目指しています。

☆発表※上記の前提：授業への取り組み姿勢〔履修のポイント・注意点〕☆基礎ゼミナールは 必修 科目です。
☆上記のゼミナール目的を達成するために
は、「黙って着席」、「他人と勝手なおしゃ
べり」、あるいは「遅刻・居眠りの多発」
では、自分に何のプラス効果も生じない、ということを忘れないでください。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はありません。
この科目こそが、全科目の前提科目となり〔ゼミナール内容〕

担当の先生は、大学教員として専門分野の研究者でもありますので，自分の 専門性を生かした素材・方法・内容を駆使 して、『基礎ゼミナール』を担当していきます。そのために、先生により一見、それらが相違するように思えるかもしれませんが、全員が上記のゼミナール目的の達成を目指しています。
概要（順不同）◎イントロダクション（紹介・方針など）◎レポート作成指導◎発表◎質疑応答・討論

◎読解

◎資料収集
〔ゼミナールのすすめ方〕

受講者と受講者、それに受講者と先生、という間での 直接的な授業 形態をとりながら、上記の目的および内容を考慮した授業に
なります。

〔教材〕

教材などに関しては、担当の先生から説明があります。

一70一ます。

経営学部・経営学科

1999〜2005年度生

A．外国語科目
区分

Nα

ロロ

選択
外

国圭

外

五
ロロ

第二

外

国き

国

五

12

第一 外国
曇五

3
4
5

6
7
8
9
10
11

12
13

目次

授業科目名

掲載頁

履修年次

英語IA
英語IB
英語

73〜75
76〜80

1年
1年

翻篠擁銃鷹蒙

82〜87

2年

全学生必修

88

3年

全学生必修

英語川
英語1V
英語Vl
英語VII

90

1年

91・92

1年

93

1年

94

1年

英語VIll

95

2年

ドイツ語1

96・97

1年

98・99

1年

全員いずれか1言語必ず履修

100・101

1年（選択必修）

スペイン語1

102

1年

英語1

103

1年

104

2年

フランス語11

105

2年

中国語II

106

2年

スペイン語U

107

2年

ドイツ語III

108

2年

ドイツ語IV109

2年

フランス語III・IV

110

2年

中国語川・IV

111

2年

スペイン語III・IV

112

2年

コリア語
ロシア語

113

2年

一

2年

日本語1A
日本語IB

114

1年

115

1年

2005年度入学の留学生対象↑

1年

1999〜2004年度入学の留学生対象↓

フランス語1

中国語1

0口

14
15

16
17

i…五
ロロ

選

18

択

19

外

20
21

国
証0口

科

22

23
24
』

25
目

第

26

外国

一
銃ロロ

︵日

証巴

本

一

一
一

27

28
29

ドイツ語II

日本語11
日本語III
巳本語IV
日本語V
日本語VI
日本語M1

一
一

留学生対象科目（2005年度生）

以下、留学生対象科目

1年

一

1年

116

1年

117

1年

（詳細は、留学生に係わる科目の

118

1年

項を参照のこと。）

一71一

1998年度生

経営学部・経営学科

A．外
授業科目名
国

区分

Nα

1・2

第
『

外
国
曇五
口O

（
英
圭五

巴

外

3
4
5．

6
7

8
9
10

〇口

〇〇

科

英語1
英語II
英語III
英語IV
英語VI
英語VII

73〜80

ドイツ語1

96・97

英語V川

全学生必修

88

全学生必修

90
91・92

93
94
95

フランス語1

98・99

12

中国語1

100・10115

スペイン語1102

ドイツ語II

104

16

仏

18

スペイン語II

107

19

ドイツ語1

108

20

ドイツ語IV109

フランス語II

17

中国語

次

全学生必修

82〜87

11

13

目

目

掲載頁

︵独●

…五

第二外 国銃口O国

量五

全員いずれか1言語必ず履修（選択必修）

105
106

中●

●

西き五

科

巴

21

フランス語川・IV

22

中国語田引V23

スペイン語Ill・1V

110
111

112

目

第
一外

国

一
一
一

圭五
ロロ

︵日

紐e

本

一

27
28
29

日本語i
日本語11
日本語1

日本語IV
日本語V
日本語VI
日本語VII一

以下、留学生対象科目

一

一
一

116
117

（詳細は、留学生に係わる科目の項を参照の

118

こと。）

一72一

A
1

英語lA

クラス①②③④⑥⑦⑨⑩⑪

2単位小林滝沢針生宮里向井升水〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

大学生に求められている英語力は，（1）「職場で英語が使えるようになる」（文部科学省

成果を上げるためには、予習・復習・反復が大学の英語教育に求めている目標）（2）専門分野の文献が読める、である。

上記は、卒業までに達成したい最終目標である。このクラスでこの目標に向かっての第一歩を踏み出す。大学卒業者の「職場で英語が使える」には、専門分野の英語が読める（アカデミックな土台がある）が含まれるだろう。

練習を含め、なるたけ学習量を多くすることが必要である。また，実践的な英語力を養うのには、学ぶ側の積極的な授業への参加が不可欠である。主体的に授業に参加できるためにも、授業を受ける準備（予習）が必要となる。

〔科目内容の位置付け〕

この授業をしっかりやることで、今後の英語掃、IIIでの授業を取り組みやすくすること〔講義内容〕になる。

授業において，input（hearing／readin9）、
output（speaking／writing）それぞれの学習
活動を取り入れる。
〔講義のすすめ方〕

上記の目標を達成するためには、ただ、単に知識を詰め込むだけの学習ではダメである。
「使う」練習を組み込む必要がある。そのために、授業の予習・復習をすることを前提とした授業を行う。「知っている」から「使える（聞いて分かる、一定の音量と正しい発音で表現できる、文が作れる等）」まで格上げ
するには、自宅での学習が欠かせない。

〔教材〕

教材は、担当者によって下のいずれかを使用する。教科書購入の際は、いずれの教科書を使用するのか書店で確認して購入すること。
・InsideStoriesU．S．A．withMuitimedia

宮本節子他成美堂2450円
・OurWorldHeritage
竹前文夫他成美堂1900円
大学生の間に、TOEICの試験準備をし、受験することが好ましいので、月に一回丁OEICのプリントを配布する。このプリントは、定期試験に一部出題する。
〔成績評価の方法・基準〕

・定期テストの成績（約70％）
・出席状況と授業への参加の姿勢（約30％）
上記2点を加味して総合評価を行う。

一73一

A
1

英語IA
クラス⑤

2単位 新川清治〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、470点レベルを目指す。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。毎回￥
事前に指定した範囲の小テストを行う。

〔教材〕

TOEICテストリスニング練習問題300問
初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

1月のTOEICIPテストを後期末テストの代わりとするので、必要な手続きをし、必ず受験すること。そのテストにおいて400点以

上はA、470点以上でSとする。400点に満たない場合、前期試験（60点満点）と小テスト（40点満点）の得点を加算した上で、400点以

上A、350点以上B、300点以上C、それに満たない場合Dとする。

〔履修のポイント・注意点〕

授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり￥自己学習なしに効果は期待できない。まずは、一度間違えた問題を二度目に間違えることのないように徹底的に復習することを薦める。
〔科目内容の位置付け〕

TOElC試験対策入門レベル。

一74一

A
千

英語IA
クラス⑧

2単位 向井千代子

すること。また最近の学生の中には辞書を持ってこない者がいるが、語学の勉強には辞書は欠かせないものであるので，電子辞書でもよいから必ず辞書を持ってくること。

〔講義目的〕

英語の基礎的な能力，特にコミュニケーショ
ン能力を高めることを目標とする。今まで学んできたことを基礎として、さらに実際の場で英語をスムーズに運用できるように訓練する。今までは読む英語が多かったと思うが、これからは耳で聞く英語が多くなるので最初はとまどいもあるだろうが，自分の言いたいことを表現する機会も多く設けて、英語がより深く身に着くように訓練したい。

〔科目内容の位置付け〕

初級レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本学での他のすべての英語科目の基礎となる。

〔講義内容〕

リスニング、文法、リーディングの3つのセクションから構成された教材を使い、基礎学力の養成をはかる。コミュニケーションのための英語力をつけるために作られた教材なので、学力向上のために毎授業真剣に取り組んでほしい。またTOEICのテストにも対応するのものであるので、最終的にはTOEICのテ
ストにもチャレンジしていただきたい。
〔講義のすすめ方〕

基本的には教材を中心に進める。その他文法事項に関しては適宜補助教材を利用して理解を深めたい。また教材だけではリーディン
グの量が少ないので、これも適宜プリントを利用して充実を図りたい。また音読にも力を入れる予定である。学生たちは授業に積極的に参加し、自主的な学習の習慣を身に付ける
こと。

〔教材〕

Power一UpEnglish〈B∂sic＞（南雲堂L900円）〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期の定期試験を中心に、授業中の態度や授業中に行う小テスト、出席率を加味した平常点を考慮に入れて総合的な評価をする。

定期試験の成績50％
平常点／出席率50％〔履修のポイント・注意点〕

遅刻、欠席を極力しないこと。30分以上遅刻の場合は欠席と見なす。私語や居眠りなど
授業態度に問題のある場合には、出席と見なさない。欠席が授業回数の1／3を超えた場
合は定期試験の受験資格がなくなるので注意

一75一

A
2

英語IB

クラス①②③④⑥⑦⑨⑩⑪

2単位

W，スミダJ，ミラーD，ワタナベM．モーガンM，シャクM．メッサーM，リオン

EnglishIB（native）（JTE）course，alsotaughttothesamefresh−

る予定である。通常￥授業はウォームアップ
練習、リスニングとスピーキングのウォーム
アップ、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行

menstudentsonceaweek．EnglishI（na−

われる理解力試験を受ける。

CourseObjectives：EnglishIB（native）istaughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEnglish−sEnglishIAtive）focusesonoral／aural（speakingand
listening）sk川sthroughextensivestudent
pairwork，purposefulIanguageactMtiesre−

CourseProgress：ThecIasswiIIbeconducted
insimpleEnglishwithactivestudentpartici−
pationandexpressiveinteractionexpected．

quiringstudentstointeractwithothersin

theclassroom，∂ndtapedIisteningcompre−

Theinstructorw川structuretheclassinsuchawayastofacilitatethemaximum

hensionpractice．Studentsareexpectedto
activelybecomeinvolvedintheirownIearn−

amountofstudentspeaking、aIlowing（en−ingandtherebyreduceany

couraging）theIeamerstoassumethepri−

Eng［ishanxietゾ

theymayhave，asweIIasactivatethepas−
siveEngIishknowledgetheyhave（buthave
notbeenabletouseforIackofpractice，
heretofore），

maryresponsibi肚yformasteringthe

communicativetechniques．Thefocusisen−tirelyonleamingPracticalsk川s，notonab−
stractknowledge．
〔講義のすすめ方〕〔講義目的〕

英語IB（ネイティブ）は、新入生を対象にクラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識

した週に一度のクラスで、日本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にを学、Sミのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
CourseM∂terials：FlftソーFlf亡ソ（1ηtroクAηノηfrodαororソCoθrsθ1ηOommαη10∂r1ソeする。

Eηg〃sわ．WarrenWilson＆RogerBamard（Longman，Singapore，1998．Pp．122，￥1，980，

CourseContents：TheEnglishIB（native）
Flf亡ソーFlf亡ソ（傭rのcontains16units、includ−

1SBNO−13−906935−6）．

〔教材〕

ingthewarm−upandthreereviewunits，
thereforeteachersshouldattempttocom−

F御一F御（1ηfro）痴1η亡rodααorソσ0αrse
ηCommuη1σ∂亡1vθEη911sわ．WarrenWilson＆pletebetweenoneandahalfandtwounits

RogerBarnard（Longman，Singapore、1998

everythreeclasses．Theusualclassroomse−
quencew田be：warm−upexercises，warm−up
listeningandspeaking，listeningtask，two
speakingtasks，andhomework，Studentswill

Pp，122、￥1，980，ISBNO．13−906935−6）．を使用する。

takeperiodicquizzesandbothmidtermand

CourseGrading：WeekIyclasspairwork，in−teraCtivelanguageaCtivitieS、IiSteningexer−

finalcomprehensiveexaminations．

cises，andhomeworkwillbegradedfrom〔講義内容〕

英語IB（ネイティブ）の教科書「F1伽一F1伽（ノηrro）」はウォームアップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3週ごとに1ユニット半から2ユニットを終了させ

一76一

timetotimeandrepresent40％ofthe

grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

Andsemesterandfinalexaminationswi11
makeuptheother30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワー久インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishIB（na−tive）aimsatmasteringbasicOralandauraltechniqueswithinacontextofpurposefuI
communication，thereforestudentsareen−couragedtobeactive，self−motivating，and

wiIlingtospendtimeoutsideofclasstouse

Englishforreading，watchingTV，listening
totheradio，andusingthelntemet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語lB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、ロ述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、T〉、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishIBIA（native
andJTE）istheentryleveIEnglishcoursein

theFacultyofBusinessManagementandes−

tablishesthefoundationsofEnglishIIand
m齢〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語IIおよび英語IIIの基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishlB（native）pre−paresstudentsto〉erbaIlyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，and

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一77一

A
2

英語IB
クラス⑤

2単位

W．スミダ

EnglishtB（native）

させる予定である。通常、授業はウォームアッ

CourseObjecti〉es：EnglishIB（native）is

プ練習、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。

taughtonceaweekintandemwiththeJapaneseTeacherofEnglish−sEnglishIA（JTE）course，alsotaughttothesamefresh−

menstudentsonceaweek．English1（na−tive）focusesonoral／aural（spe∂klngand
Iistening）skiIlsthroughextensivestudent
pairwork，purposefulIanguageactivitiesre−

quiringstudentstointeractwithothersin

TheinstructorwIIIstructuretheclassinsuchawayastofacilitatethemaxlmum

theclassroom、andtapedIisteningcompre−
hensionpr∂ctice．Studentsareexpectedto
activeiybecomeinvolvedintheirownlearn−
ingandtherebyreduce∂ny

CourseProgress：Theclassw lbeconducted
insimpleEnglishwithactivestudentpartici−
pationandexpressiveinteractionexpected，

amountofstudentspeaking，allowing（en−couraging）theIearnerstoassumethepri−

Englishanxietゾ

theymayhave，asweIIasactivatethepas−
siveEnglishknowledgetheyhave（buthave
notbeenabletouseforIackofpractice，
heretofore）．

〔講義目的〕

英語IB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスで、日本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生

maryresponslb臼ltyformasteringthe

communicativetechniques．Thefocusisen−tirelyonIearningPracticalskiUs，notonab−
stractknowledge．
〔講義のすすめ方〕

クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識を学ぶのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

は積極的に学．Sミ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語に
する。

〔教材〕
CourseMateriaIs：Thetextbookforthisclass

w川beFifty−FiftyBooklbyWarrenWiIson
andRogerB∂rnard，Longman．

CourseContents：TheEngIishIB（native）

CourseGrading：WeekIyclasspairwork，in−

FlfオソーF殉（BookOηθ♪contains16units，in−teractivelanguageaCtivities，Iisteningexer−

cludingthewarm−upandthreereviewunits、

thereforeteachersshouldattempttocom−

cises，andhomeworkw田begradedfrom
timetotimeandrepresent40％ofthe

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quencew川be：warm−upexercises、listening

Andsemesterandfinalexaminatlonsw川
makeuptheother30％ofthegrade，

pletebetweenoneandahalfandtwounits

task，twospeakingtasks，andhomework．

grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

StudentswiIItakeperiodicquizzesandboth

毎週のペアワー久インタラクト、テープ聴

midtermandfinalcomprehensiveexamlna−

取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

tions．

〔講義内容〕

英語iB（ネイティブ）の教科書「肝亡ソーFf伽（800kOηの」はウォームアップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って，3

週ごとに1ユニット半から2ユニットを終了

一78一

CourseRecommendations：EngilshlB（na−tive）aimsatmasteringbasicoralandauraI

techniqueswithinacontextofpurposefuI
communication，thereforestudentsare

encouragedtobeactive、self−motivating，and

willingtospendtimeoutsideofclasstouse
Englishforreading，watchingTV，Iistening
totheradio，andusingtheInternet〔履修のポイント・注意点〕

英語lB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
ニケーションの訓練を通して、□述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、TV、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

￠ourseSequence：EnglishIBIA（native
andJTE）istheentrylevelEnglishcoursein
theFacultyofBusinessM∂nagementandes−
tablishesthefoundationsofEnglishlland
III．
〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ、JTE）は、経営学部での英語入門コースであり、英語IIおよび英語IIIの基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishIB（native）pre−paresstudentstoverballyexpressthem−selvesin∂ndcomprehendsimpleEnglish，but

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeebquence。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語lB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一79一

A

英語IB

2 クラス⑧2単位 M．モーガン

EnglishIB（native）

CourseObjectlves：EnglishIB（native）istaughtonceaweeklntandemwiththeJapaneseTeacherofEnglishsEnglishlA（JTE）course，alsotaughttothesamefresh−

menstudentsonceaweek．EngiishI（na−tive）focusesonor∂1／aural（speakingand
listening）sk川sthroughextensivestudent
pairwork、purposefulIanguageactivitiesre−とに1ユニット半から2ユニットを終了させる予定である。通常、授業はウォームァップ
練習、リスニングとスピーキングのウォーム
アップ、リスニング課題、スピーキング2課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。

theclassroom，andtapedIisteningcompre−

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted
lnsimpleEnglishwithactivestudentpartici−
pationandexpressiveinteractionexpected．

hensionpractice．Studentsareexpectedto
activeIybecomeinvolvedintheirownleam−suchawayastofacHitatethemaximum

quiringstudentstointeractwithothersin

ingandtherebyreduceany

Englishanxietゾ

Theinstructorwlllstructuretheclassin

amountofstudentspeaking、aIlowing（en，theymayhave，aswellasactivatethepas−
siveEnglishknowledgetheyhave（buthave
notbeenabletouseforIackofpractice，
heretofore），〔講義目的〕

英語lB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスで、日本人教員による英語IA（JTE）と協力して行う。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。

couraging）thelearnerstoassumethepri−

maryresponsibilityformasteringthe
communicativetechniques．Thefocusisen−tirelyonlearningPracticalskiIls、notonab−
stractknowledge．
〔講義のすすめ方〕

クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは
学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識を学ぶのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
CourseMaterials：Flf亡ソーFlftソ（1縦ro）AηノηfrodααorソOoαrsθ

ηCommuη10飢1ve

εηg／lsん，WarrenWiIson＆RogerBamard
CourseContents：TheEng日shlB（native）（Longman、Singapore，1998．Pp，122，￥1、980，

Flf亡y−Flf亡ソ（1η亡ro）contains16units，includ−

ISBNO−13−906935−6）．

ingthewarm−up∂ndthreereviewunits，
thereforeteachersshouldattempttocom−〔教材〕

Flf亡y−F1脚（η亡ro）Aηノ牌odααoryOOレrsθ

pletebetweenoneandahalfandtwounits

1ηOorηmα所oθオ1ソeεηgll語WarrenW臼son＆everythreeclasses．Theusualclassroomse−
quencewiIIbe：warm−upexercises，warm−up
巨steningandspeaking，Iisteningtask，two
speakingtasks，andhomework、Studentsw川RogerBamard（Longman，Singapore，1998，
Pp．122．￥1，980，ISBNO−13−906935−6）．を使用する。

takeperiodicquizzesandbothmidtermand

CourseGrading：WeekIycIasspairwork，in−finalcomprehensiveexaminations．

teraCtiVelangUageaCtivitieS，IiSteningeXer−

cises，andhomeworkwiIIbegr∂dedfrom〔講義内容〕

timetotimeandrepresent40％ofthe

英語IB（ネイティブ）の教科書「Flftγ一F漉ソ

grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

（1ηtrの」はウォームアップと3つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、3週ご

一80一

AndsemesterandfinalexaminationswiII
makeuptheother30％ofthegrade．

〔成績評価の方法・基準〕

毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishIB（na−tive）aimsatmasteringbasicoralandauraI

techniqueswithinacontextofpurposefuI
communication，thereforestudentsareen−couragedtobeactive，self−motivating，and

wimngtospendtimeoutsldeofciasstouse

Englishforreading，watchingTV，Iistening
totheradio，andusingthelnternet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語IB（ネイティブ）は目的をもったコミュ
こケーションの訓練を通して、ロ述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、英語の本を読んだり、丁〉、ラジオ、インターネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglishIBIA（native
andJTE）istheentryleveIEng

shcoursein

theFacultyofBusinessManagementandes−
tablishesthefoundationsofEnglishIIand
III，〔科目内容の位置付け〕

英語IBIA（ネイティブ、JTE）は￥経
営学部での英語入門コースであり、英語IIおよび英語田の基礎となる。

RelatedSubjects：EnglishIB（native）pre−paresstudentstoverbaliyexpressthem−selvesinandcomprehendsimpleEnglish，but

explainmorecomplicatedhumanfeelings
withsomeeloquence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人問のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。

一81一

A 英語
3 クラス①②③

2単位

升水教之〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

当授業の目的は以下の三点にある。

（1）毎回、アトランダムに10名程度当てるの（1）四技能（リスニング、リーディング、ス

で、授業中集中力を欠かさないこと。
（2）教材として使用するCNNやTheJapan

ピーキング、ライティング）のうち、特にリスニングとリーディングの技能強化を主

Times等は日常的に目を通しておくことが
望ましい。

眼とする。
（2）Authenticmaterials（実際のテレビ放送、（3）遅刻は認めない場合があるので注意する

ラジオ放送、英字新聞）を使用し、英語圏の人々が日常接しているテレビや新聞に学生も接し，実際の英語に慣れてもらう。

こと。

（3）英語圏の語学学校や大学の付属英語学校（5）CNNやTheJapanTimesを教材として使用するので多少難しいと思うかもしれな
いが、努力すれば必ず授業についてこられ（4）出席は重要であり、積極的な授業参加を要求する。

で主流であるCommunicatlveLanguage
Teaching（以下CLT）をとり入れ、学生に積極的に授業に参加してもらい、英語のたのしさを実感してもらう。

るはずである。

（4）今年はTOEIC等の準備もしていく。

〔科目内容の位置付け〕

Goodiuck！

中程度のレベル〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

授業では毎回大まかなトピックを決め、そ

英語1と英語IIlが上げられる。

れに関連した英語放送と英文記事をとりあつかう。例として、「世界貿易センタービル崩壊」というトピックの場合、CNNでそのニュースを見、使われた英語の語彙、イディオム、あるいは設問等を確認し、再びそのニュースを見る。解答解説は詳細に行う。次に関連記
事を英字新聞で読む。Q＆AやT／Fを利用しつつ，授業を進める。数日前のごく新しいニュースも時折とり上げる予定。クラスのレベルにより、異なった教材を使用することもある。

CLTに基づき、ペア・ワークやグループ・
ワークを中心にコミュニケイティブなタスクも可能な限りとり入れたい。その際、学生のレベルを確認しつつ，学生に合ったタスクを選．Sl。CLTにおいて、「ユーモア」や「リラックス」も学習意欲向上の重要なファクターであると考える。rたのしい授業」も心がけたいo〔教材〕
実際に放送されたCNN、BBC、AFNや日本で発行されているTheJapanTimes等を使用する。教材は必要に応じ、プリントして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

前・後期試験が中心。授業中の修学状況も考慮。出席は2／3以上必要。

一82一

A
3

英語II
クラス④

2単位 大關篤英

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

英語1で習得した英語力を基に、幅広い学

総合的な英語力を一層向上させるための必習活動を通して、英語の総合的なカの一層の向上を図る。特に、文法の正確な知識に支えられた英語の聴解力および読解力の育成を目

修科目で、3年次の英語川につながる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目英語1指す。

関連科目英語III〔講義内容〕

テキストは外国旅行をする際に必要とされる実践的な英語力をつけることを狙ったもの
で、20のunitから構成されている。それぞれのunitで扱われているテーマはReservation，Check−in，FlightAttendants，h−flightAnnoun

cements等いずれも外国旅行の際に必要とされる表現・内容で，各unltは大きくvocabula−
ry、reading、そして、listening∂ndspe∂kingに分かれている。この授業では、聞き、話し、

読み、書くという英語の総合的なカの養成をはかる様々な活動が行われる。
〔講義のすすめ方〕

Practicemakesperfect．（反復練習することによって完全に身につく）という言葉がある通り、英語の力をつけるには繰り返し繰り返し練習をすると共に、練習したことを実際に使ってみることが必要である。この授業では、変化に富んだ活動を通して、楽しみながら繰り返し練習をすることによって学生諸君の英語力の向上をはかる。

〔教材〕

KarlNordvali著

πr∂レθ1〃79酌θ四〇κ／σ1ηεノ79！た3わ（発行：北星堂）〔成績評価の方法・基準〕

次の3つを総合して評価する。
①定期試験の成績②小テストと提出物③授業への参加状況〔履修のポイント・注意点〕①予習・復習を前提とする②欠席・遅刻は評価に影響する③積極的な学習態度を高く評価する④レポート等の提出期限を厳守する⑤他人に迷惑（例：私語、携帯電話）をかけ

ない
一83一

A
3

英語II
クラス⑤

2単位

大關篤英

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

英語1で習得した英語力を基に、幅広い学

総合的な英語力を一層向上させるための必習活動を通して、英語の総合的なカの一層の向上を図る。特に、文法の正確な知識に支えられた英語の聴解力および読解力の育成を目

修科目で、3年次の英語川につながる。

指す。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目英語1
関連科目英語川〔講義内容〕

テキストは外国旅行をする際に必要とされる実践的な英語力をつけることを狙ったもの
で、20のunitから構成されている。それぞれのunitで扱われているテーマはReservation，Check−in、FlightAttendants，1n−flightAnnoun

cements等いずれも外国旅行の際に必要とされる表現・内容で、各unitは大きくvocabula−
ry、reading、そして、Iisteningandspeakingに分かれている。この授業では、聞き、話し、

読み、書くという英語の総合的なカの養成をはかる様々な活動が行われる。
〔講義のすすめ方〕

Practicemakesperfect．（反復練習することによって完全に身につく）という言葉がある通り、英語の力をつけるには繰り返し繰り返し練習をすると共に、練習したことを実際に使ってみることが必要である。この授業では、変化に富んだ活動を通して、楽しみながら繰り返し練習をすることによって学生諸君の英語力の向上をはかる。

〔教材〕

KarlNordvaU著
7κ∂レθ〃η9酌θ協o〃σ1ηεη9〃訪（発行：北星堂）〔成績評価の方法・基準〕

次の3つを総合して評価する。
①定期試験の成績②小テストと提出物③授業への参加状況〔履修のポイント・注意点〕①予習・復習を前提とする②欠席・遅刻は評価に影響する③積極的な学習態度を高く評価する④レポート等の提出期限を厳守する⑤他人に迷惑（例：私語、携帯電話）をかけ

ない
一84一

A

英語Il

3 クラス⑥⑦

2単位 石和義之〔講義目的〕

英語1でたくわえたカを、リーディング、
リスニングの二技能において、さらにグレード・アップさせ、英語IIIへとすみやかに移行できる力を身につけることが到達目標である。
〔講義内容〕

興味の持ちやすいテキストを正確にかつ、ある程度のスピードで読みすすむことで標準的な読解力を養ってゆく。その過程で、文法や基本的な重要熟語等の知識を再確認する。
リスニングに関しては、プリント、および、時には洋楽、洋画を教材として使用し、ナチュ

ラルな英語に触れる機会をできるだけ持つ予定。

〔講義のすすめ方〕

リーディングの授業が中心となるが、前後期3回ずつ程度リスニングの授業を入れる予定。リスニングのプリントはこちらで用意す
る。

〔教材〕

「健康とビジネス」佐藤・吉野他著南雲堂〔成績評価の方法・基準〕

成績の評価は、出席状況、試験の結果、授業への参加度などに基づいて、総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

外国語学習は継続することが重要なので、日頃の努力を大切にしてほしい。また、リーディングの予習は不可欠である。
〔科目内容の位置付け〕

外国語を発信すること、すなわちアウト・
プットするには充分なイン・プットが前提条件である。この授業は、自ら発信するための、
最終準備段階である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目英語III

一85一

A

英語Il

3 クラス⑧2単位 石和義之〔講義目的〕

英語1でたくわえた力を、リーディング、
リスニングの二技能において、さらにグレード・アップさせ、英語川へとすみやかに移行できる力を身につけることが到達目標である。
〔講義内容〕

興味の持ちやすいテキストを正確にかつ、ある程度のスピードで読みすすむことで標準的な読解力を養ってゆく。その過程で、文法や基本的な重要熟語等の知識を再確認する。

リスニングに関しては、プリント、および、時には洋楽，洋画を教材として使用し、ナチュ

ラルな英語に触れる機会をできるだけ持つ予定。

〔講義のすすめ方〕

リーディングの授業が中心となるが、前後期3回ずつ程度リスニングの授業を入れる予定。リスニングのプリントはこちらで用意す
る。

〔教材〕

「文法・語法・単語で学、ぶやさしいリーディング」古川・信田他著南雲堂〔成績評価の方法・基準〕

成績の評価は、出席状況、試験の結果、授業への参加度などに基づいて、総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

外国語学習は継続することが重要なので、日頃の努力を大切にしてほしい。また、リーディングの予習は不可欠である。
〔科目内容の位置付け〕

外国語を発信すること、すなわちアウト・
プットするには充分なイン・プットが前提条件である。この授業は、自ら発信するための、
最終準備段階である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目英語III

一86一

A

英語II

3 クラス⑨⑩⑪〔講義目的〕

2単位 神山省吾｝〔履修のポイント・注意点〕

言語力は、聞く、話す、読む、書くの四技
能に分類されるが、これらのカは、それぞれが独立したものではなく、お互いが有機的に関連し合って成長して行くものである。講義
目標は以上の点を考慮しながら、特に弱いと3分の1以上の欠席は受験資格を失う。予習、復習、特に意味理解後の速読即解のための音読練習を丹念に行い、ある程度の流暢さをもって他人に音声のみで意味が伝えられる
ようリーディングの練習に心掛ける。

思われるHearingの訓練を通じて返り読み
せず英文の思考単位順に前から理解出来るよ
うに習慣づけ、速読の基礎と総合的な英語力を高める事を目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

これまでに培った英語力の一層の向上を図り、既得した英語資格があれば、その上の資格を目指して学習し、少なくとも英検準一級程度の学力取得を目標とする。

〔講義内容〕

比較的長文を含んだ論説や随筆などの現代文、および、比較的息の長い会話文を使った、
社会、科学，教育、政治経済、環境問題など、

アメリカ、イギリスをはじめ、世界諸国の抱える問題に関する内容のテキスト、プリント、ビデオ等を使用して、総合的な英語力を習得する訓練を行う。
〔講義のすすめ方〕

リーディング中心の比較的長文のテキスト
では、パラグラフ毎のポイントが掴めているかどうかをトピックセンテンスの指摘によって確認する。この間のプロセスにおいては，
絶えず英語的な流れを意識して、返り読みを避け、英語の思考単位順に文の意味を理解表
現出来るよう練習に神経を集中させる。次週には必ず学習した箇所を音声のみで他人に伝達できるかどうか、音読させ評価する。ビデオ関連のテキストでは、更にNativeSpeakerによる自然なスピードの英語に馴染ませ、Hearing，Speaking，Reading，Writingの英語
力を養う。

〔教材〕
1．MACMlLLANLANGUAGEHOUSE片反WONDERFULUSA，AVideoApproachto
EnglishLeamingThroughPersonaIInterviews
2．プリント（現代文で書かれた比較的長文の論説または随筆）

3．その他〔成績評価の方法・基準〕

テスト（期末テスト、その他のテスト）￥
Reading発表、レポ』卜、その他

一87一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目英語1
関連科目英語IIIA 英語1
4 クラス①〜⑱

2単位J．ミラー M．モーガン

CourseOblectives：English川seekstode−
velopHakuohstudents歯oralcommunication

J．ギャラガー H，マルヤマ

M．リオン

However，alIstudentsw川continuetoprac−

ticetheirspeechesasthedeliveryofthat

ab南tyandlinguisticconfidencethroughtraininginde巨veryofmanyIess−formaI

speechw田bethefinalexamination．
〔講義内容〕

shorttatks，somediscussionandsimplede−batetechniques，andoneIonger（3−5minute）

前期は人前で話す基本的なスキル（スタンス、

formalwrittenoriginalspeech．Theintentis
toimprovebothourstudents「ogicalthinking
andtheirpersuasiveab川ties．Furthermore，
thevocalization，assertiveness，andself−
promotionaItrainingofEnglishIIIwiIIheIp

視点、発声，発音、リズム、論理的展開）の訓練に絞る。クラスでは演台を取り払った教室で学生が小さなメモだけで短いトークを行う。また時問の許す限りディスカッションや
簡単なディベートも行う。後期では、才リジ

thirdyearstudentsastheybegintolookfor

ナルスピーチ（3分から5分、250から450単

employment．（Althoughthecourseisfocused

語の長さ）に向けリサーチ、ライティング、直しに焦点をあてる。なお、スピーチの課題
は英語111の教員たちが用意し、アドミニスト
レーションの承認を受ける。9月にリサーチ、10月にライティングと直し￥11月に話し．ぶりの練習と続く。11月の末までに、12月の全白鴎スピーチコンテストに出場するベストスピー
カーを選，Sl。しかし、全ての学生はスピーチを行うことが最終試験となるので練習を継続

onEnglishpublicspeakingskHlsthetech−niquesareequaIlyapPlicabletoJapanese．）〔講義目的〕

英語111は、くだけたトークやディスカッショ
ン、ディベートそれに3分から5分程のオリジナルスピーチを書くことを通して才一ラル
コミュニケーション能力の発達や言葉に自信をつけることを目指す。目的は学生の論理的する。

思考力や説得力の向上にある。英語IIIの発声、自己主張、自己を売り込む訓練などは学生の就職活動に役立つ。（講義は英語のパブリッ

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted

inhigherIevelEnglishwithactivestudent

クスピーキングスキルに焦点をあてているが、テクニックは日本語にも充分当てはまる）

analysisandexpressivecreativityexpected．
However，theinstructorw川rarely

lectureaboutspeech／discussion／debate。butmost

mesterw川focusonthebasicskiIls

oftheclasstimewi11bespentwithstudents
presentinginthefrontandtheinstructor

nunciation，rhythm，andbgicaldevebpment）
ofspeakinginpublic．E）erystudentwiIIgive

theirperformance．Thefocusisentirelyon
IearningpracticalskiIls，notonabstract

ashorttalkineveryclasswithminima！use

knowledge．

CourseContents：TheAprilthroughJulyse−（stance，eye−contact，voiceprojection，pro−ofnotesandnopodium、Discussionandsim．
plifieddebatewiIIalsobeintroducedastime

coaching，，thestudentsonhowtoimprove〔講義のすすめ方〕

permits．TheSeptemberthroughFebruaryse−
mesterwiIIfocusonresearching，writing，re−writing，anddeliveryofoneformaloriginaI

speech（3to5minutes、250to450wordsIong）ononeofanumberofsettitles
draftedbytheEnglishIIIteachersandap−
provedbytheadministration．Theusualse−
quenceisresearchinSeptember，writingand
rewritinginOctober，anddeliverypracticein

クラスは高いレベルの英語で行われ、学生の積極的な研究や創造的な表現が期待される。
しかし、授業内容は、教師がスピーチ／ディスカッション／ディベートについて「講義する」のではなく、学生が実際に前に出てスピーチを行い教師がそれにどうみがきをかけるかをコーチするやり方で進む。抽象的な知識を学、ぶのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。

November，ByIateNovembertheclasswiII

selecttheirbestspeakertoparticipateinthe

CourseMaterlals：Basicallynone，however

IateDecemberHakuohSpeechContest．

SOmeinStruCtOrSuSeSρθak1η90fSρθθσんノ

一88一

8∂s1σPrθsθr1亡∂がoηSk〃1s五〇r8θ9ηηθ「s．

D∂ソ1σHarr1ηg亡oη＆0ん∂rノθsとθ8θ∂u．

ofBusinessManagementandbuildsonthe
foundationsofEnglishlandII．

（τokγα層∂σm∫〃∂ηL∂η9α∂9θわoαsθ．フ996．ρρ．

ア05，￥ア．800．1Sβへ189585−2一31）五〇rrθ角r一〔科目内容の位置付け〕

英語lllは、英語1、英語IIを基にし経営学部
必修英語の最高レベルに位置する。

θηoθ．

〔教材〕

基本的に教科書は使わない。しかしながら教師によっては、Sρθθk1ηgofSρθθC何8∂S10

RelatedSubjects：EnglishIIIpreparesstu−
dentstoverba11yexpressthemselvesincom−Prθsθηr∂floηSk1〃s五〇rBθ91ηηθrs，D∂v／dH∂rrlη9fOη＆Cん∂rノθsLθ8θ∂θ．（70kソα

complexhumanfeelingswitheloquence．

parativelysimpleEnglish，butexplainingM∂om〃ノ∂ηLaη9レ∂9θわoαsθθ．ア996．ρρ．105，￥1，800．ISθ〜89585−2

一3♪を使用する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

CourseGr∂ding：WeekIycIasspresentations

duringthefirstsemesterareoftengraded，
asarewrittendraftsandpracticepresenta−
tionsinthesecondsemester．TogethertheseweeklyevaluationswiIImake、up40％Qfthe
grade．AttendancewiIIbe30％ofthegrade，AndsemesterandfinalexaminationswiII
makeuptheother30％ofthegrade．
〔成績評価の方法・基準〕

前期のクラスでのプレゼンテーション、後期のスピーチ原稿書きと練習を評価。両方で40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishIIIaims
specifica日yatmasteringthetechniquesofef−
fectiveoralcommunication（i．e．speakingin
public），thereforestudentsareencouragedto

beactive，self−motivating，andw川ingto

spendtimeoutsideofclasstouseEnglish
forreading、watchingTV，Iisteningtothe
radio，andusingthelntemet．

〔履修のポイント・注意点〕

英語111は、とりわけ効果的な才一ラルコミュ
ニケーション（公でのスピーチ）の習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをして、英語の本を読んだり、丁〉、ラジオ、インター
ネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：English川isthehighest

levelrequiredEnglishcourseintheFaculty

一89一

英語IIIは、比較的簡単な英語を使い、人間の複雑な感情を雄弁にロ頭で表現することができるよう備える。

A5

英語1V

2単位

M．リオン

CourseObjectives

Individualpresentationsandoraltests

areIesserpercentagesinthetotalgr∂de．

EnglishIVw卍provideadditiOnaltraining
forotherEnglishcourses．Youw川Iearnto
betterunderstandthespokenlanguageof
English．Bytrainingyoureartohearcon−
nectedspeechorrun−onwords，asweIIas

CourseRecommendation

Studentsarerecommendedtoh∂vesomecon．
versationalskiIlsbeforeenteringthiscourse，Englishexpressionsandslang，youwiIIbe−

duetothelargedegreeofparticipationthat

comeamoreskiIledIistenerandalsobeable
touseidiomsapPropriately．

YouwiIIalsoIeamtoworkeffectivdyin

isexpectedofthem．
Student sresponsibilitieswiIIbegivenina
writtenformatonthefirstdayofclass．

peergroups，shareyouropiniOnsandideas，
andpresentandevaIuatespeeches．

CourseSequence

CourseContents

EnglishIVwiIIuti巨ze theknowledgegained

StartingwithsimplespeakingandIistening
topics，thetextbookgraduaIlyprogressesinto
complexormulti−t∂skingtopics．ManyofthetasksarecultdraIlyidentifiablewiththeJapaneseculture，andwiIInotseemcom−
pletelyforeigntothestudents．

inEnglishl，目and 川，gMngthestudent
confidenceinmerging thesecoursesintothe
nexthigherievel．
RelatedSubjects

SimiIartocomments under Course Se一
quenceCourseProgress

ThiscoursewillbeconductedinEnglish，

withashortdailypronunciationpracticeby

meansofsingingorreadingPoetry．

Guidelinesforclassdiscussionorsma口groupwork（peer／instructor−Iedconversa−
tionalpractice）wiIIbeannounceddaily．

CourseMaterials
Textbook：Helgesen、M．／Brown，S．

ActiveListening ，CambridgeUniv．PressPrinted
materialdistributedbyinstructortobekept

inafolder．AlIstudentsareresponsibletobringthisfolderandtotakenotesinclass．
CourseEv∂luation

GradeswiIIweighheavyinstudentsclassroom／groupParticipation，involvement

andcontributlon，Thegradingfortheseclassroomactivitiesarebasedonobservation
bytheinstructor，thereforedailyattendance
Isessenti∂1．

一90一

A6

4単位 宮里恭子〔講義目的〕

異文化理解をテーマに、リーディングやディ
スカッションを通して考察していく。
〔講義のすすめ方〕

授業では、リーディングを主に取り扱う。
前半は主教材のテキストとパンドアウトを使って読解を行う。後半は主にグループでのディ

スカッションなどを通して自分の意見を発表
しあう場とする。

〔教材〕「DiscoverYourOwnCulture：自文化再発見」

WayneSumida、宮里恭子著英宝社
パンドアウトも配布するのでファイルを用意しておくこと。また￥英和・和英辞典を必ず携帯すること。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（定期試験中に実施）約40％

エッセイ（小論文）3〜4回30％
ディスカッション、その他20％

授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を考慮）〔履修のポイント・注意点〕※毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
※ディスカッションを毎回行うので、積極的に自分の意見を述べるだけでなく、他人の意見にも真剣に耳を傾ける姿勢をもってもらいたい。
※リーディング部分の予習が前提となるので欠かさないで自宅学習すること。
〔科目内容の位置付け〕

中級レベル：基本的なリーディングができることを前提とする。

一91一

A6

4単位

渡辺忠

〔講義目的〕

指定図書

J．Broome四θゆわ1η9（ヲooお

哲学の英語文献を講読する、一般教養の外（Oxford：BasilBI∂ckweII1991）

書講読。目標は、（1）大学院受験レベルのやや高度な英文読解力養成、（2）生の価値に関する

aわ105α！オofε00ηom105（CambridgeU．P，1999）「理論」の理解、（3）論理的思考の訓練。

参考図書

佐伯絆『「きめ方」の論理』（東大出版会1983）
D．パーフィット『理由と人格』〔講義内容〕（勤草書房1998）
MichaelResnikO力010θ5

著者は〈経済学と哲学〉という分野の代表的論客。効用理論、社会選択理論を参照つつ、規範的な社会科学の哲学的基礎となる価値論の構造、「よさ」の構造を明らかにした後、生の価値についての首尾一貫した「理論」を提案する。多属性効用理論における選好独立性の概念と分離可能性定理を用い、よさが存在する人・時・状態の三つの次元における共通の論理的特性（分離可能性）から、厚生の計
量可能性と集計可能性の背後にある論理構造と功利主義的配分原理の基礎を導出する。時の分離可能性と人生および人物の分離可能性を議論し、個人間加法原理である「標準化さ（Minneapolis：Minnesota

Univ．Press1987）〔成績評価の方法・基準〕

やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、授業回数の1／3を越えて欠席した時点で自動的に失格となる。成績は平常点
つまり毎回の授業への貢献度を40％、前期試験30％、後期試験30％の割合で評価する。
試験は教材に関連のある相当量の長文を、前期は辞書を用いて、後期は辞書なしで全文和訳するもの。試験時間は180分。このほか、
自主的にレポートなどが提出されたらボーナ
ス点として加算する。

れた総体性の原理」と時点間加法原理を導き、生の価値についての「統合された総体性の原理」を得る。この議論は、さまざまな現行の政策や社会制度の基礎にある配分原理を評価するための枠組みとなるだけでなく、将来世代に対する倫理、死ぬこと・殺すことの倫理的評価、生の質に関する評価などの論理的根〔履修のポイント・注意点〕

週1回通年科目。予習は不可欠。中辞典ク
ラス以上の、用例や文法解説が豊富な学習用
英和辞典を、毎回必ず持参すること。また、大学受験に使用したものでよいから、しっか
りした文法書を用意しておくこと。その他、さまざまな分野の日本語の本を多く読んで、日本語を鍛えておくこと。本気で勉強したい
人だけに参加してほしい。期待は裏切らないつもりだ。大学生らしい心意気をもった、知拠をも論じることができるようにするものだ。

叙述は終始明快かつ論理的であり、結論への賛否を問わず、公正な論議が可能だ。このよ
うに、独断的価値意識からではなく、論理的・理論的なスタイルで倫理や「人生の意味」を議論できることに、受講者は目から鱗が落ちる思いがするに違いない。

的野心あ，S，れる諸君の参加を望む。

〔講義のすすめ方〕

授業は演習形式で行う。相当量の予習を前〔科目内容の位置付け〕

提して、内容の細かい検討をする。議論を交わし合いながらテキスト読解を進める。当初
は輪読形式、慣れてきたら演習参加者が交替で内容の説明を担当する。必要に応じて解説

英語の読解としては、中〜上級の応用発展レベル。マニア向き。Hardbutrewarding．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕講義をする。

前提科目は、初級・中級英語。関連科目として、「哲学A」は心身問題と人格同一性を、〔教材〕「哲学B」は死の意味と価値を、「哲学演習」
は同一性と様相の形而上学を、「応用倫理」
は生の質と存在することの価値を議論する。
本講と併せて大きなテーマを形成する。

教科書J，Broome四θ柳1ηg乙ルθ3（Oxford：OxfordU．P．2004）［プリントで配布］
一92一

A7

英語Vl

4単位

W，スミダ

〔講義目的〕

Thisisanelectivewritingcourseforthe
studentwhowouldIiketodevelophisorher
writingsk川s．Itishopedthatbytheendof
thecoursethestudentw川haveanincreased
confidenceinhisorherabilitytoexpress

ideasandopinionsinwrittenEng目sh．

Thisisacomputer−basedwritingcourse．
StudentstakingthiscoursewiIIbeaskedtouse∂computerandresourcesavailableon
theIntemettocompleteworkassignments．

StudentsshouIdknowhowtodoawebsite

searchontheInternet，befamiliarwiththe
wordprocessingprogramMicrosoftWord，〔履修のポイント・注意点〕

ThecoursewiIIbeconductedentirelyin

English．TherewiIInotbeanytransl∂tionof
EnglishtoJapanesebytheteacher．Thismay

beafirst−timeexperienceforsomeandmay
requirethatthelearnerchangehisorher
perspectiveastowhatIanguageIearningis∂bout．StudentsworkinginthischalIenging
environmentwillbeexpectedtotaketheini−

tiativeintryingtoimprovehisorher

Eng巨shlangu∂gesk田s．Studentscanexpect
supportfromtheteacherandcIassmates，but
improvementwiIIcomeonlythroughindivid−
ualpersistenceandeffort，

andknowhowtosaveandsendfiIes．

Studentsshouldcometocl∂sswiththeun−〔講義内容〕

containedintheIessonarealwayswelcome、
Thesincerenegotiatlonofmeaningthatre−
suItsbetweenteacherandstudentorbetween

derstandingthatquestionsaboutthemateriaI

Theemphasiswl目beonworkingwiththeconceptofwritingasaprocess．Fromthe

initialstageofgettinganideatothefinaI

re−writeIeadingtoafinishedproduct，writ−ingisanexercisethatrequiresre−evaluation

andrevision，StudentswiIIbeaskedtocon−siderthestepstotakeastheyworktoward
producingafinishedpieceofwriting．
〔講義のすすめ方〕

StudentswiIIbeaskedtowriteonthemes
thatarerelatedtotheirownlifeexperiences．

TherewiIIbeanextensiveamountofwrit−ingtocompleteinthecourse．Studentstak−ingthecourseshoωdexpecttoworkhardto
completeaIIoftherequiredassignments，

Eachstudentw川puttogetherawebpage
todisplayhisorherwork，alongwithpho−
tos。ThiswiIIbeanopportunitytoworkon
developingcomputerskiIIsabngwithwritingsk卍s．

Studentsmustbeabletoworkindepend−
entlyanduseself−initiative．Studentsareex−

pectedtoaskquestionswhentheyneed、tostudentswhentryingtoanswertheseques−

tionswiIIbeanaddition∂Iopportunityfor

communication．Theremaybefailuresto
communicate，buttherewiIIalsobesuc−cesses，andallparticipantsintheclassroom
shouldrealizethatthlsistrueforcommunl−
cationinanylanguage．Teacherandstudents

wiIIworktogethertoimprovetherateof
successandthereforeunderstanding，asthe
yearprogresses・

Thesuccessfulstudentinthiscoursewill
cometoe∂chcl∂sswithagoodattitude∂nd
bepreparedtoparticipatewithenthusiasm、
OnlythroughactiveinvoIvementwiIIthestu−

dentbeabletobenefitpersonaliyfromthis
courseandmakeapositivecontributionto
theclass．Inaddition，thestudentwiIIbe
askedtotakeresponsibilityforhisorher
studyandtohelpothersdothesamebyco−
operatingwithothersintheclass．Thisis
nOtaleCtUre−StyleCOUrSe．

clarifytherequirementsforanywritingas−〔科目内容の位置付け〕

Allassignmentsandduedatesw口lbe

IiketoimprovehisorherwritingskiIls．By〔教材〕

uctinwriting，itishopedthatthestudent
writerw川cometoabetterapPreciationof

Thiscourseisforthestudentwhowould

signment．

postedinthelntemet−basedciassroom．

actua口yworkingtoproduceafinlshedprod−

Thereisnotextbookforthisclass．AIIin昌

formationnecessaryfortheclasswillbe

theeffortnecessarytodothis．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

availableintheIntemet−basedcl∂ssroom．

EnglishreadingcoursesareanexceIlent〔成績評価の方法・基準〕

FinalgradeswHIbebasedonthefoIlowing：

Attendance10％
Reports40％
DiscussionBoard15％
Webpage20％
Inst∂nt−MessageBoard15％

一93一complementtothiswritingcourse．Extensive

readingcanhelpthestudenttobecomebet−
teracquaintedwithhowmessagesarecon−
veyedinprint∂ndcanalsohelpstudentsto
improvetheirvocabulary．

A8

英語V

4単位 小林正人〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

英語の音声の特徴や、日本語と英語の音声

Oral関係の科目（英語1、V、VI、IX）はの違いを学びながら、実際に聴き取りと発音の練習をすることで、理解力と理解してもらえるカを向上させることを目指します。

英語のネイティブスピーカーによる科目のため、この科目で学んだことを日々の授業で活かせるはずです。また、TOEICやTOEFL、英検にも聴き取りが課せられていることから、これらの資格試験対策科目を補う科目として位置付けられています。

〔講義内容〕

IPA（発音記号）をマスターしよう

SpeechAnaIyzerによる音声の分析〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自分の発音を分析しよう
アクセント、イントネーションとリズム
単語がつながって起きる変化
音の変化を法則化すること
音組織から見た日本語と英語の違い注意すべき母音、子音の発音
読み方を注意すべき単語
接辞と発音の変化
アメリカ英語の方言

英語とコンピュータのどちらに関しても、特別な知識は必要としません。

〔講義のすすめ方〕

授業は、英語の音声についての講義の部分と、聴き取り練習、発音練習、音声分析といった作業や実習の部分から成ります。聴き取りや音のスペクトル分析、宿題提出などではコンピュータを使用します。

〔教材〕『LDCアメリカ英語読み上げ辞典インター
ネット版』やラジオドラマ、ビデオなどを使用。詳細は初回にお知らせしますが、インター

ネット上の教材はコース・ウェブページを通して配布します。ヘッドホンなど機材についても初回に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席点50％（聴き取りと発音練習がこの科目の中心となるため、出席に大きな比重がかけられています。）

予復習25％

試験25％〔履修のポイント・注意点〕

実習など参加しなければ学べない内容が多いので、出席が重要です。やむをえず欠席する場合は、事前または直後に連絡して指示を受けてください。

一94一

A9

4単位 新川清治〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、600点レベルを目指す。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
PartVIIに関しては、自分で読む努力をする
こと自体が重要で、その努力なく、解説を聞
いてもほとんど意味がない。従って、小テス
トを行い、質問を受け付ける形で対応する。
〔講義のすすめ方〕

前期のリーディングは、模擬テスト→解説という形で授業を進め，毎回、事前に指定した範囲の小テストを行う。後期のリスニング
は模擬テスト→不正解の問題に対する学生自身による解説の作成・提出→質問への対応という形で授業を進める。

〔教材〕

未定。掲示を出すので，初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト・課題の提出40％

定期試験60％〔履修のポイント・注意点〕

ただ講義を聴くだけでは、多少、知識が増えたとしても、その定着は望めないし、読解力、聴解力に関しては，実際に自分で読み、聞くことが重要なので，効果がほとんど期待できない。自宅で学習する意欲のないものは履修しないでもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC試験対策中級レベル。

一95一

A
10

ドイツ語1 4単位 土屋睦廣

クラスAC

〔講義目的〕

1．ドイツ語を正しく発音できるようになる。
2．基本的な文法を修得する。

3．簡単な会話ができるようになる。
4．平易な文章を、辞書を引きながら読める

数が4×20ニ80％で、平常点（出席状況・授業態度等）20％とします。したがって、出席していても試験で点を取らない者には単位を与えません。

ようになる。

〔履修のポイント・注意点〕

語学の勉強は積み重ねですから￥欠席や遅〔講義内容〕

刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。辞書は毎時間持ってきてください。

1．まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の音は、聞き取りも発音も比較的容易で、読み方の規則も単純です。それさえ覚えれば、英語と違って初めての単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
2．ドイツ語は英語などよりも文法がしっか〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語初級レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ドイツ語1を修了したら、是非ともドイツ
語II〜IVを履修しましょう。

りしているので、始めは様々な変化を覚え
るのにうんざりするかもしれませんが、最低限のことは修得しなければなりません。
がんばってついてきてください。いったん覚えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。
3．簡単な日常会話の練習をします。繰り返

し発音することで、ドイツ語の感覚をつかんでください。
4．ある程度進んだら、少しまとまった文章を読んでみたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

できれば毎時間一人ずつ発音してもらいま
すから、大きな声で発音するよう心がけましょう。毎時間ごとに新しいことを学．Sミわけですから、学習したことは確実に身につけていく
ようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義の途中でもいいですから、質問してください。

〔教材〕

教科書『ドイツ語マスター100』
早稲田大学理工学部複合領域ドイツ語教室編

三修社、2600円
教科書の他に適宜プリントを配布します。
辞書などについては初講時に指示します。
〔成績評価の方法・基準〕

試験は前期・後期とも中問と期末に、計4回行う予定です。出席は前期と後期それぞれ3分の2以上が最低条件。評価は、試験の点

一96一

A
10

ドイツ語1 4単位 和田義浩

クラスB

〔講義目的〕

本講義ではヨーロッパの主要な言語の一つであるドイツ語の初歩について理解を深めてもらう。明治時代以降、日本は英語だけではなく、ドイツ語を通して西洋文明に触れ、それを吸収してきたという歴史的事実がある。
この授業に参加して、英語以外の言語である
ドイツ語を学習し、「英語的な」思考法から一歩離れて、「西欧的な」言葉の使い方、ひいては西洋的なものの捉え方に親しむ機会を得てくれればよいと考える。

分に考慮し、可能な限り丁寧に、分かりやす
く説明をしてゆきたいし、不明な点、理解困
難な点については、何なりと質問してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

本講義が目指すのはあくまでもドイツ語全般の基礎的理解である。本講義でカをつければ、今後実践的にドイツ語を読み、書き、話すための大きな土台が得られることになる上、英語その他の言語についてこれまで以上に深く理解することができるはずである。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文法理解を中心に，ドイツ語の表現や仕組より詳しくドイツ語に触れるために、次年みについて説明してゆく。最初はアルファベッ

度以降ドイツ語口等の受講が可能である。本
講義を通じてドイツ語に興味を持ち、理解をより深めたいと考える学生には是非ともそう

トと基礎的な発音を学習し、動詞や名詞、形
容詞等の変化について、少しずつ説明してゆく。その後徐々に、様々な時制や態、ドイッ
語独自の文型などにも触れることとなり、最終的にはドイツ語の基礎をマスターすることができるはずである。
〔講義のすすめ方〕

原則的に教科書に従い、説明を進めてゆく。
その際ドイツ語の文章を極力皆で声に出して発音し、自然とドイツ語の発音のコツをつかんでもらうことにしたい。また練習問題についてもできるだけ学生諸君に解答を示してもらうことで、要点の理解を皆で深め合うこと
としたい。

〔教材〕

教科書、辞書については改めて指示をする。
指示に従い、必ず各自で用意のこと。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席数、授業態度）と試験の結果を総合的に考慮して評価する。試験の時期や回数、方式については、学生諸君の理解度、
授業の進行状況に応じて検討する。
〔履修のポイント・注意点〕

4単位、通年週2回の授業であるので、受講にはそれ相当の努力（最低限の予習や復習）が必要である。単に授業に出席するだけでは意味もないし、決して単位につながらないことを銘記しておいてほしい。学生諸君が英語と並行して第二外国語を学習する困難さを充一97一した講義の受講をお勧めする。

A フランス語1
11

クラスDE

4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、出身、言語等）、住まいや環境について話す。

仕事や自分の一日について叙述する。

フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文化についての短いテキスト。

、

文法事項はフランス語検定試験の5級にでてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。

Yoshio： Bonlour．
Sophie： Bonjour．

Y：〔講義のすすめ方〕

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練習問題一学習したことの応用〔教材〕

教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期間中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する、遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語II

一98一

Jem

appelleYoshioKato．Etvous2

VousvousapPelezcomment？

S Jem appeIleSophieDubois．

A

フランス語1

11

クラスFG

4単位

滝本忠
〔教材〕

〔講義目的〕①フランス語の発音のしかた・しくみを学、ぶ。
②綴りの読み方を学．ぶ。

「フランス語への新しい橋」③挨拶・名前・自他の希望・年令等の定型表

第三書房2，1σ0円

現を学ぶ。

位一」駿河台出版社952円④皆さんが日本語で考え・表現している事柄をフランス語で表現する方法について学，ぶ。

練習用教材：「フランス語練習問題一機能本〔成績評価の方法・基準〕

平常点：①練習問題の解答②基本表現や読解頁の音読と訳③フランス語による質疑・応答〔講義内容〕①音声・語形・統辞法の原理④レポートと小テスト②練習：（a）綴りの読み（b）練習問題による作文と会話

1．学籍番号順や指名により読解の頁を音読により、予習・復習の程度（即ち、辞書や教科書で文・語句の文法や意味を調べているか。音読の練習をしているか。既習の文法・語彙が、自然に書くことができてかつ言えるまで、習得されているか。）ならびに授業
中に学習している事項が何についてであり、する。

どの箇所・行であるかを把握しているか評（c）読解③既習事項のチェック〔講義のすすめ方〕

但し、5月中旬迄はテープに続けて一斉朗読をする。

価します。
出席点：全評価の20％です。

3回の遅刻を1回の欠席として数えます。

2．皆さんが予習して概略理解している文法や表現の補足的説明。但し、教科書の内容
を言語学的見地から解説していきますから、〔履修のポイント・注意点〕

教科書とは異なる説明をする時もしばしばあります。教科書は各単元ともバラバラで断片的な記述になっています。授業を通じてそれらが互いに結びついていき、フランス語ひいては「言語」というものの本質が見えてくる筈です。ですから，欠席すると皮相的な断片しか見えないままとなり、不利な結果になります。

前課迄に現われた語句・表現が練習問題と3．授業の理解確認のため、練習問題による句を辞書で調べる事を励行する事で、新出語句や既習の文法の、そして忘却のチェックが演習をします。文法や表現を身につけるに足る程の量や種類はありませんから、練習
問題を各自充分に身につく迄￥反復練習を読解に含まれる教材を使用します。練習問題
で用いる新出語句は教科書に解説がありますから，これ以外の語句は皆さんの復習の状況を測る尺度として評価されます。更に、語彙の習得を怠れば、教科書の進度からとり残される事をも意味します。

予習として、練習問題を解き、読解頁の語できます。

文法事項や文の意味に疑問が無いかを調べておき、問題意識をもって参加してください。

してください。
4．読解として、会話体の文章・シャンソン・

文学作品〈小説・詩〉・手紙・時事文の音読と訳をします。
※1−4の中で、既習の語彙・文法を用いた質疑・応答をフランス語で行いながら、皆さんの学習の度合いをチェックします。

一99一※フランス語による質疑・応答の中でも新しい単語・熟語・表現が出てきますから、それをノートに書く習慣をつけましょう。また、教科書や黒板に現れた語句は辞書を必ず引いて確認する癖をつけてください。

A

中国語1
クラスH

12

4単位

何秋平

〔講義目的〕

1．中国語の発音の勉強。
2．簡単な中国語会話の訓練。
3．基本的な中国語の文法を把握するための勉強。
〔講義内容〕

1．中国語の発音や音に関する勉強。
2．生活に密接な関係のある単語の暗記。
3．中国語の一般的な例文の解読。
4．簡単な会話練習。具体的には自己紹介、あいさつ、買いもの、電話をかける、道をたずねる、病院で医者に見てもらう時の話、本を借りるなどを含む。
5．辞典を引きながら短い文章を読む能力を養成。
〔講義のすすめ方〕

1．発音の練習は指導の下でくり返して進めていきます。
2．テキスト中の会話や例文をよく読むことによって完全暗記。
3，一年間の授業が終了の時にテキスト中の短い文章を読める。
〔教材〕

1． 《初学漢語》光生館
2． プリント、授業進行にあわせて配布。
3． 辞典《プログレッシブ中国語辞典》小学館〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）
2．小テスト

3．出席率
4．中国語検定協会試験準四級合格者〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に遅刻なしで出席すること。
2．個人が普段の練習を重視すること。

3．授業後講義した内容をよく復習すること。
また、授業前、講義する予定の部分を前もって目を通すこと。
〔科目内容の位置付け〕

中国語学習の初級課程

一100一

A
12

中国語1
クラスIJ

4単位

陳順和

〔講義目的〕

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・生
活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試験
準4級合格できるようにすること。
〔講義内容〕

1．中国語概論一漢字の形、音、意味について、その特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音編一現代中国語の発音の基礎を入念に学習する。ローマ字発音表記法（ピン音）の発音上の規則をしっかり覚え、
現代漢字音を正しく発音でるようにする。日本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調（音節についている音の抑揚）を正しく発音できるよう反復練習しておぽえてい

会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決して力タカナを使ってはならない。
8．できるだけ中国語検定試験（11月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得できるように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。

〔教材〕（1）教科書（2）プリント

よくわかる初級中国語陳順和
授業に応じて配る（3）辞書 精選日中、中日辞典（東方書店）〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）70％、
2．平常点数（小テスト出席率など）30％、
3．中国語検定合格者に加点する。

く。3．基本構文と文法一文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話をかける。手紙を出す、天気の話、図書館等で〔履修のポイント・注意点〕

使われる表現を学習する。

1．宿題をきちんとやること。2．授業に〔講義のすすめ方〕

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字

出席すること、遅刻しないこと。3．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。4．一文はの子音、母音、複合母音をしっかり覚えねばさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。

ならない。これは二回の授業で覚えられるが、

5．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用する

読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。2．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。3．
会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振り
かまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。4．
五月末までにすべてのローマ字による表音記
号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。5．九月になってからは一101一ことを勧める。

〔科目内容の位置付け〕

中国語入門および初級の課程である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1の科目の修了者は￥是非中国語IIを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。

中国に短期留学（1ケ月）、長期留学（1年間）することを勧める。

A スペイン語1
13

クラスK

4単位 高橋節子〔講義目的〕①スペイン語が正しく発音できるようにすること。

やや足りない場合には、小テストの結果、宿題、出席状況、授業態度などを総合的に判断して評価します。

②スペイン語文法の初歩の初歩を学，ぶこと

授業内試験は回数が多いので大変そうです（時制は現在形のみ、命令、再帰動詞など）〔講義内容〕

が、範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかり復習ができる
ので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくることになります。

スペイン語1はあくまでも入門で本当の勉試験に欠席した場合には次の試験時に2回

強はその後の選択科目としてのスペイン語11、Ill、IVを自主的に選択することから始まると分の試験を同時に受けてもらいます。

③単語を300前後覚えること。

考えています。入門なので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像をつ〔履修のポイント・注意点〕

例年前期は￥おしゃべりが多い，遅刻してかみ、言語を学，ぶとはどういうことなのかを

騒々しく教室に入ってくる、携帯がなる、ジュー

語っていきたいと思っています。また、現代
スペイン事情や中南米の様子なども時間が許す限り伝えていくつもりです。（ただ、実際にはなかなか時問がなく、そこまでできないスを飲む、と授業態度があまりよくないのですが、後期になると一変します。これは一つには大学の授業がどういうものか分かってくるということもありますが、最大の要因は授業態度が悪い学生が途中で脱落し、授業に出のが現状ですが）てこなくなることが大きいと思います。欠席、〔講義のすすめ方〕①出席及び復習を兼ねた小テスト（成績には遅刻はもちろんのこと、集中して授業を受けていないとすぐに分からなくなってしまいま

直接関係ありませんが参考にします）

すので注意して下さい。

②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行いますのでみなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書い

また、単語の量がどんどん増えて行きます。
授業中の例文はすべてロ頭で与えられますか
ら，単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようにして下さいoてもらい検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕検討する。

前提科目はありません。授業に出席し、，S、
つうに勉強していれば何ら問題のない授業内

〔教材〕

容です。

高橋が作成したプリントを使用します。プ

興味のある人には、NHKのラジオ講座やリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取りやロ語的なテレビ講座をお勧めします。図書館にもスペ
イン語の視聴覚教材が置いてありますので利表現にも慣れてもらうように、ビデオ教材

用してください。

（ViajealEspa臼ol）を平行して使用します。
みなさんの読解能力が上がってきたら会話部
分の訳を宿題として課します。

備考

辞書はどれでもかまいませんが、最初の授成績、授業を受けての感想、教材のプリント、業でいくつか紹介するつもりです。

試験内容、学習の手引きなどが載っています

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生のので、参考にして下さい。
〔成績評価の方法・基準〕（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

15分から20分程度の授業内試験を9〜10回実施して、平均6割以上を合格とします。定期試験期間中には試験を行いません。6割に

一102一

英語1

A
14

クラス留学生

4単位

滝沢謙三・J．ミラー

このクラスは週2回の留学生向け英語クラスであり、（A）日本人講師担当（週一回）と（B）ネイテイブ講師担当（週一回）からなる。
（A）日本人講師担当〔講義目的〕（B）ネイテイブ講師担当〔講義目的〕

日本人講師が担当する留学生クラス。コミュ
ニケーションの手段として英語が使えるようネイティブ講師が担当する留学生のためのになることを目標とする。

クラス。簡単な英語でのコミュニケーション
スキルや使える英語を学，ぶ。

〔講義内容〕〔講義内容〕

授業において、input（hearin9／readin9）、

ロールプレイを取り入れた簡単な対話式のoutput（speaking／writing）とinteraction（英英会話を使う。

語を使ってのやりとり）のそれぞれの学習活
動をバランスよく取り入れる。デイクテーショ
ンなどの小テストを頻繁に行う。

〔講義のすすめ方〕

毎回、前に習った内容をもとに簡単なロ頭での質問に答えを筆記する小テストを行う。

〔講義のすすめ方〕

学習活動の指示は英語で行い、理解を確認しながらすすめていく。学生にも英語でのロ頭及び文章での自己表現を求める。
辞書（電子辞書も可）を必ず持参すること。
疑問のある単語を即座に調べる習慣をつけてもらいたい。

〔教材〕
教員が配布する通し番号付きのプリントを
学生はフォルダに入れて保存する。（教科書は使わない）〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期とも試験は行わない。出席率〔教材〕、／1γ∂！5∂ηFr∂〃σ！500

大八木廣人・TimothyKiggelI著
MacmiIlanLanguagehouse2000円〔成績評価の方法・基準〕（30％）、授業への積極的参加（30％）、毎回の小テスト（40％）を総合して成績をつける。
したがって学生は授業に出ることが必須。
〔履修のポイント・注意点〕

学生は授業中に積極的に学，Sミと同時に、ク・出席状況（30％）、授業への参加の姿勢（30％）、小テスト（40％）

ラス外でも努めて英語の練習に励むこと。
〔科目内容の位置付け〕〔履修のポイント・注意点〕

留学生にとっては、教材はすべて外国語（英語と日本語）で書かれていることになる
ので、予習が欠かせない。
〔科目内容の位置付け〕

将来、仕事で使えるようになることを目標とするので長期的な視点での努力が必要。

一103一

英語1は留学生にとり唯一の必修英語科目であるが、続けて英語を学、ぶことが望まれる。

A15

ドイツ語II4単位 石川悦久〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

一応、ドイツ語1を履修した学生を対象に語学の修得は日々の努力の積み重ねである。
したがって、欠席や遅刻は原則許されないもしますが、ドイツ語1での既習文法事項のう
ち重要事項の復習、および補足を要すると思われる文法事項についての再説を組み入れながらドイツ語の更なる習得を図る。その上でドイツ語の平易な読み物、．よく知られたドイツ歌曲にも触れるなどして、ドイツないしは〔科目内容の位置付け〕

ドイツ文化の一端を垣間見られるようにした

一応ドイツ語1を終了し、更にドイツ語111

いと考えている。

のと考える。出席状況を重視する所以である。
既習事項の復習に努めてもらいたい。そして、積極的に授業に参加してもらいたい。

に進むための中級程度レベル。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前半は、文法事項のついたレーゼブーフを更にドイツ語mに進み、より本格的にドイ

テキストにして、ドイツ語基本文法を確認しつつドイツ語文章を読んでいく。その際、英語と比較してドイツ語に特徴的な点、例えばドイツ語発音、格変化、人称語尾変化、枠構造の文型等に留意しながらドイツ語の基本を再確認する。

後半は、読み物中心にドイツ語を通じてドイツ文化の一端に触れられるようにしたいと考えている。

〔講義のすすめ方〕

前半は、原則的にテキストに即し適宜補足説明を加えていく。その際、発音重視の観点から、学生一人一人に単語・語句・語形変化・文章等を発音してもらいドイツ語の感覚を養ってもらう。かつ、小テスト形式を導入して、既習事項の筆記による確認を図る。

後半は、ドイツ語文章の読解を中心に、担当者を決めて訳読していき、適宜補足説明を
加える。

〔教材〕
テキストは改めて指示する。他の教材については適宜プリントを配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

平常点と試験の結果を総合的に考慮して評価する。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度および小テストを重視する。

割合的には平常50％、試験50％の配分で成績評価を考えている。

一104一

ツおよびドイツ文化に触れるためにドイツ語
IIIの履修が勧められる。

A16

フランス語II

4単位

C．アマン

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして、簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする授業です。
〔講義内容〕

フランス語1で勉強してきた項目を生かして、実際にフランス語を話しながら使ってみましょう。助言する、過去について話す、予定してることを言う、依頼する、描写するなど。

文法事項はフランス語検定試験の4級ででてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。
〔講義のすすめ方〕

学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

毎回の授業でフランス語を聞いたり話した
りするつもりのでないひとはご遠慮、ください。

〔教材〕

教科書未定

辞書未定
〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度とロ頭試験1宿題
小テスト（年に3回あるいは4回）
試験（年末試験）〔履修のポイント・注意点〕

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。

積極的にフランス語を話して、間違っても通じれば良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳とロを通して学び、下手か
上手かは別にして、通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。

一105一

フランス語1、フランス語III、IV

A17

中国語

4単位 平木真快〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる，というのが私の持論。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）前提科目：日本語。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語〔講義のすすめ方〕

に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一

等全域に及．ぶ。

→全員起立・ネL。

〔教材〕

中級読物・中国児童読物選、大内田三郎編

白帝社￥1，400〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。

テストは年間2回実施する。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に，誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回二欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

一106一

A
スペイン語II

18

4単位 高橋節子〔講義目的〕

扱っている課を中心に授業を進めて行きます。

①多少長い文でもすらすら読めるようになること。

②スペイン語文法の基礎を修得すること。
③単語の量を増やすこと

初心者にとって予習は難しいこともあります
ので，文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。

スペイン語1では初歩の初歩しか扱っていないので、スペイン語1を終了した方にはできるだけ多くスペイン語Ilも受講して頂いて、
スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。

意味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。

若い時に自主的に学んだ知識は、たとえ忘れてしまったようでも脳の深い部分に残ってい〔成績評価の方法・基準〕

るものです。

各課終了時に行う単語の小テストを評価の〔講義内容〕

スペイン語1で学んだ時制は現在形だけでしたが、スペイン語IIでは残りの時制（点過去、線過去、現在完了、未来、等）を重点的に学んでいきます。時制の数が多く、活用も複雑になるのでマスターするのに苦労すると思いますが、少しずつ習得していってくださ

対象とします（50％）。テストには単語を重点的に出題する予定です。それ以外に、出席状況，予習内容、課題の提出などを総合的に評価します（50％）。授業が週一回と少ない
ので、前期一回後期一回ビデオ教材の中から課題をだす予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

週一回と語学の授業としては大変少ない回

いoコミュニケーション能力の大部分は実は単語量で決まります。基礎語彙の500語をマスターすれば辞書を引く回数が半減して、語学のおもしろさが見えてきます。スペイン語では頻度数上位1000語で81，0％が理解可能ですから、初心者は文法よりもむしろ単語の習得に励んだ方がいいという意見もあるくらいです。授業では、単語の習得を目的としたクイズ形式の質問もたくさんする予定です。
〔講義のすすめ方〕

数しかないので、予習（二自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。
〔科目内容の位置付け〕

昨年度スペイン語1を終了した人が主な対象者となりますが、以前スペイン語1を終了
してブランクがある人も歓迎します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の学習④ビデオを見てどのような状況で会話が交わ

前提科目はスペイン語1。ただし、スペイン語1が未修得でもラジ才講座などで知識を補っていきなりスペイン語IIを受講してもかまいません。

されているかを理解する。
⑤意味を考える。

備考⑥読みの練習⑦練習問題⑧次回予定のビデオを見て、どのような状況

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生ので会話が交わされているのかだいたい理解
し、予習の際の参考にする。

ので、参考にして下さい。

〔教材〕

昨年副教材として使用したビデオ教材の続き（ViajealEsp舗ol2）を使います。この
教材は量が多いので、文法的に重要な項目を

一107一

成績、授業を受けての感想、教材のプリント、

試験内容、学習の手引きなどが載っています（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

A惚

ドイツ語川

4単位

石川悦久

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ドイツ語IIまで履修した学生を対象とする

授業に欠席せず、訳読担当文の準備に励み、が、基本文法は異文化の問題としてどこまでも付きまとう難解さを秘めている。そこで随時文法説明を補足するが￥主眼はドイツ語原
文を通じて直接ドイツおよびドイツ文化の一授業に積極的に参加してもらいたい。

端に触れることにある。

ドイツ文化の誇る文学、音楽、哲学、思想〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語11を発展させて更に上級レベルを目指すものであるが、語学学習の観点を超えて更に法律・政治・歴史・哲学・文学等への橋渡しになるものと位置づけたい。

等枚挙にいとまがない諸分野のうちからいく
つかを取り上げ、ドイツ語原文を通じてその発想法に直接触れることを心がけたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

なおドイツ音楽特にバッパとモーツァルト

語学としては、ドイツ語IIまで履修した学をこよなく愛する担当者の趣味が入るが、カンタータやオペラの一節を教材として使うこ生を対象とするが、内容的には、思想、文学、
歴史、哲学、比較文化等などにも関連する。

とも考えている。
〔講義内容〕

ドイツの作家でありながら亡命生活を経験
し、祖国ドイツを外から客観視する経験をもつトーマス・マンの講演を通じてドイツおよびドイツ文化の持つ諸問題を読み取る。

内容的にはドイツのみならず背景としてのヨーロッパ文化の問題にも触れられ、格好の読み物だと考えられます。その意味からドイツ語を通じてのドイツおよびヨーロッパの入門書ともいえる。

ちなみに日本語訳も出ているはずです。
〔講義のすすめ方〕

原則的に担当者を決めてテキストを訳読し，適宜補足説明を加えていく。その際、内容により自由討論や意見交換することも考えられる。

ただし、必要に応じては適宜重要文法単元の補足をしていくつもりでもある。

〔教材〕

卜一マス・マン：ドイツとドイツ人
他の教材については、適宜プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点と試験の結果を総合的に考慮して評価する。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度を重視する。

割合的には平常50％、試験50％の配分で成績評価を考えている。

一108一

A20

ドイツ語IV

4単位 的場哲朗〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

一応、ドイッ語の実力を付けることを目指

ユックリと楽しくリラックスして授業を進しますが、それにとどまらず、二一チェ、キルケゴール、ディルタイ、フッサール、パイ
デガー、ヤスパース、ウィットゲンシュタイ
ン、サルトルなどの現代思想、それからフロ
イトやユングなどの深層心理学や宗教、ヨー
ロッパの歴史などに関心をもつ学生も、さらには、大学時代に何か大きな刺激を受けたい

めていきます。毎回、翻訳担当者を決めて、訳読する形を取りますが、文法や単語にこだ
わらず、自由な会話を楽しみたいと考えています。ですから、少人数を希望します。

と思っている学生諸君も、大いに歓迎します。

夏休みには、他大学（お茶の水女子大学・
成践大学・早稲田大学など）の学生と一緒に合同合宿（三泊四日）を行います。これを機会にたくさんの友人を作って下さい。

今年は、昨年に続いて、二一チェのrツァ
ラツーストラはこのように語った』を読みま〔教材〕
テキスト： FriedrichNietzsche，Alsosprach

す。

ドイツ語の苦手な人は、すでに翻訳もたく

Zarathustr∂、Reclam．

翻訳： 理想社・岩波文庫他多数あり

さん出ていますので、翻訳を使って結構です。
授業では、ドイツ語のほか英語・フランス語・
日本語のテキストも準備します。

〔成績評価の方法・基準〕

一冊の哲学書をじっくりと読んでいく。そ自分の分担箇所を訳読すれば単位はもらえ

うすれば、ひとりでにドイツ語のカが養われていくだけでなく￥同時に、その哲学の背後に生きているドイツ人の生き方・考え方・価値観、歴史観等がより具体的に見えてきます。

合宿もあります。ぜひ参加して下さい！昨ます。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席して、訳読を担当、議論に積極的に参加してください。

年は福島県猪苗代の青年の家に三泊四日（宿泊代無料）しました。

〔科目内容の位置付け〕

一応、ドイツ語U・川を発展させてドイツ〔講義内容〕

二一チェの「ツァラツーストラはこのように語った』をドイツ語でゆっくりと味わいます。ただ翻訳するだけでなく、内容をわかりやすく説明しますから、面白いと思います。
今年は「市場の蝿」から読み始めます。

二一チェが現代に与えた影響の大きさは計り知れないものがあります。「神は死んだ」、

超人、ニヒリズム、永劫回帰などの彼の言葉は皆さんもどこかで耳にしたことがあるかと思います。現代文明はその始まりから病気ではないか。ソクラテスもイエスも人間も！一
一彼はそんな刺激的な思想を主張しますが、
しかし同時に彼の文章や箴言は大変味わい深
く、なかなかの名文です。そうした名文も味わってみることにしましょう。

一109一

語上級のカを養成するとしておきますが、倫
理学、哲学、心理学、歴史、政治などに関心をもつ学生も大歓迎します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学の知識としてはドイツ語1、ドイツ語
ll、ドイッ語III、内容の理解としては美学A、哲学、哲学概論、倫理学、倫理学概論、心理学や歴史学などが関連します。こうした前提に立たなくても、広く現代文化の問題に関心をもつ学生なら大歓迎します。

A
21t

フランス語

1・IV 各4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語1と目を終えた学生を対象に￥短い文章を勉強することを目標としています。
とくに翻訳、読解練習、フランス語で授業でとりあげた文章について自分の意見をのべることができるように、聞き取りから文の作り方までいろいろな練習をします。
〔講義内容〕

フランスのシャンソン、映画、日常の文化への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の背景からフランスの文化と生活を紹介します。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrang∂is−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度、宿題〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識、考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語1、11

一110一

A22

中国語III・IV 各4単位 平木真快

〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。
語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）前提科目：日本語。

質：深みのある内容，複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。

（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知〔講義のすすめ方〕

全員起立・ネし一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕「中国寓話選」、久保田美年子編、白帝社〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。

テストは年間2回実施する。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回二欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

一111一

識等全域に及．ぶ。

A23

スペイン語III・IV 各4単位

高橋節子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さ週一回と語学の授業としては大変少ない回

らに学習を続けたいひとのための講座です。

数しかないので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。予習は場
合によっては難しいこともありますので，文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意しますので、それを参考にしながら予習をしてきてください。意
味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらい

具イ本的1こは①長い文がすらすらと読めるようにすること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させることを目標とします。
〔講義内容〕①文法事項（特に動詞の活用）の定着②語彙を増やす。
③スペイン語を聞いて理解する。
④スペイン語を聞き取る。

ます。

⑤スペイン語での質問に答える練習〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

前提科目はスペイン語1。スペイン語IIは

1．ビデオを用いる場合（スペイン語IIの講終了していることが望ましいのですが、終了
していなくても自分である程度補えば充分に理解可能な内容にするつもりです。まだ、ス
ペイン語11を履修した後ブランクがある人も義の進め方参照）
2．テキストを用いる場合。

①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明

歓迎します。少人数のクラスになりますので、③単語の発音と意味

アットホームな雰囲気のなかで充実した授業④読みの練習になると思います。

⑤テキストの意味を考える⑥プリントの練習問題

備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の〔教材〕

成績、授業を受けての感想、教材のプリント、

前期はビデオ教材を使用する予定です。ど試験内容、学習の手引きなどが載っていますのビデオを使うかはまだ未定です。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説を読む予定です。これは語彙が厳選されていますので、単語の量を増やすにはもってこいだと思います。そのつどプリントを配布しますので、もしやむを得ない事情で欠席する場
合には、次の授業時までに研究室に取りにきので、参考にして下さい。

て下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には授業開始時に行う小テストを評価の対象とします。それ以外に、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に判断して評価します。授業が週一回と少ないので、
前期一回、後期一回課題をだす予定です。

一ll2一（http：／／www．hakuoh．ac，jp／〜takataka／）

A24

コリア語
〔特講ll〕

2単位
（4単位）

宋台植

〔講義目的〕

それだけに辞書は絶対に欠かせない。

近ごろパングル学習が盛んである。日本と韓国はもっとも近い隣国である。両国の問では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ、観光などあらゆる分野でさかんに行われている。また企業の国際化、多国籍化が進み、会議や商談の際に依頼するコリ
ア語通訳の需要も高まっている。その勢いは今後さらに広がるであろう。

この講座は、初心者向けのコリア語（韓国語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11、子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、日本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、日本語訳の練習をくりかえす。

またおりに．S・れてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 「韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書ポータブル韓日辞典（三修社）3，000円
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は日本
語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。

一113一〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテスト1回（学期末定期試験）とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもらう」。これは自身の耳で聴き、確かめるしかない。

〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に前提・関連科目はないが授業は週2回です。時間割に注意して下さい。

A25

日本語IA

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

新カリキュラムヘの移行に伴い、総合的な日本語能力習得をめざす。

技能別の分類にしたがえば、やや読解、文法に重点をおいたものになるであろう。
〔講義内容〕

下記の教科書を使用し、その内容を中心に講義を行う。その教科書のねらいは日本人のものの見方や、日々のことがらに対する考え方などを題材とした文章の読解を通し、その内容を理解することである。
〔講義のすすめ方〕

テキストに載せられている教材を各人が選
び、レポーターとしてその内容を発表し、質疑応答後、全員で討論を行う。

〔教材〕

宮原彬編「日本の断面」（東研出版）〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席率（3回の遅刻は1回の欠席とみなす）授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

内容に関しては単に教科書に留まらず、日頃からマスコミなどを通して世界、日本の出来事に関心を持つこと。

更に国を離れた留学生の立場からも自国を捉えること。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語IBとはおおまかな機能別にわけてある。同時履修により、さらなる日本語総合
力のUPにつなげて欲しい。

一l！4一

A26

日本語IB

2単位

徳弘康代

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、日本語能力初級・中級の留学

・出席率および参加態度60％

生のための総合日本語で、作文・会話を中心に学習します。作文は基礎的な文法・言葉を使いながら短文を書く練習から始め、最終的に小論文が書けるレベルに到達することを目標とします。会話は、さまざまな場面や状況（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）〔履修のポイント・注意点〕をとらえ、それに、S・さわしい会話、発言がで作文は毎回書く作業を行います。時間内にきるようになること，さらに、説明、発表、報告、コミュニケーション上の技術等を身に付けることを目標とします。

終わらない場合は宿題になります。話す技術の学習については、毎回の講義への参加姿勢

・提出物・中間・期末テスト40％が最も重視されます。

作文は漢語や辞書で調べた言葉をたくさん〔講義内容〕

並べただけでは日本語として分かりにくいものになります。分かりやすい作文にするためには、まず思考の段階から日本語を使うことです。実践してみてください。

・基本的な文法・言葉を用いた短文練習
・論理的な文章の書き方の練習
・さまざまな文体による作文練習
・小論文のための文章構成の練習
・各自の決めたテーマによる小論文の作成

会話では、自分の発音やアクセントやロ癖などを意識してチェックし、改善していってください。表現についても、すでに身に付いているものを上手に使うことだけでなく、さらに高度な表現を習得し、積極的に使うよう・文章の推敲
・発音発声の練習・さまざまな場面での会話練習
・敬語表現の練習
・スピーチ

心がけてください。

・討論〔科目内容の位置付け〕

・プレゼンテーション
・質疑応答の練習

留学生対象。日本語能力初級・中級者の作〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

上記の講義内容を講義の中で組み合わせて日本語IAは、読解・文法を中心とした総行います。作文では、文体に．S，さわしい文型・合日本語です。

文・会話を中心とした総合日本語。

文法・語彙を用いて書く能力を身につけ、文章構成の技術を学びます。会話では、日常会
話から，フォーマルな場面までさまざまな状
況を設定して練習をします。自分の考えが明瞭に説得力をもって、述べられるようにする
ための発表の練習もします。講義ではあるテーマに基づいて意見を出し合い、考えを広げ、深め、テーマについての文章を書き￥その内容を発表し￥感想や意見の交換をすることも
行います。

〔教材〕

教科書：「大学・大学院留学生の日本語②作文編」アルク1400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。

一115一

A27

日本語V

2単位 徳弘康代〔講義目的〕

日本語能力上級の留学生のための読解練習として日本の近現代の文章を読む。論理的思
考による日本語の文章の理解・表現能力を身につけることを目標とする。
〔講義内容〕

・論理的な文章の読解
・内容の要約・読解問題
・内容に関する討論・文学的な文章の読解・鑑賞

・感想文〔講義のすすめ方〕

毎回、日本語の文章を読み、読解問題を解き、その内容について討論する。

論理的な文章を読み、読解力を身につけることで、文章の構造や展開法を学び、論理的思考力をつけていく。

日本の近現代文学の文章を読み、鑑賞し感想を述べる。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリントを配布する。毎回辞書を使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・中問・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

この講義では，読解力を養うことを通して、論理的思考を身につけることを目標にしているので、漫然と読むのではなく、文章の構成や論理の発展のさせ方を学び取り、それを自身の日本語の表現に生かしていってもらいたいo〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本語能力上級者の読解指導。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

昨年度までに、日本語1・II・lllを終了した人が履修することがのぞましい。

一116一

A28

日本語VI

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

語学の4技能のひとつである「書くこと」
は、その形式として、日記・手紙のような個
人的な文章、さらにレポート・論文などの説
明的、論理的な文章がある。

この講義では、臼本語でレポート・論文などを作成する前段階として、論理的な文章を過不足なく書くための文章作法とその実践を学．ぶ。

〔講義内容〕

はじめにわかりやすい文章を書くための予備知識として上級用作文論を学び、次にいく
つかのトピックにもとづき作文の実践を行う。
〔講義のすすめ方〕

配布する資料に基づいて作文論を学び、その後、それらの技術を駆使して文章を書く訓
練を行う。

〔教材〕

プリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の（3回の遅刻は1回の欠席とみなす）

授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な文章を書くためには日頃から論理的思考を身に付けることが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語VIIにつながる位置付けにある。

一117一

A29

日本語V

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特にレポート・卒業論文などを文章作成技術においても、内容的にも完成度の高いレベル
で書けることを目的とする。
〔講義内容〕

日本語の文法・語彙など基礎的能力習得を前提とし、レポート・卒業論文等の学術的文
章の書き方を段階的に学、Sミ。

〔講義のすすめ方〕

配布する資料にもとづき論理的な文章の書
き方を学．ぶ。

具体的には論文の構成要素（序論・本論・結論）をさらに細かく分類し、その各々について展開のパターン、使用される文型・表現などを学習し、設定されたテーマで論文を書
いてみる。

〔教材〕

プリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席率（3回の遅刻は1回の欠席とみなす。）

授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な文章を書くためには日頃から論理的思考を身に付けることが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語VIを発展させた内容である。

一118一

経営学部・経営学科

1999〜2005年度生

区分

NαB．教養科目
授業科目名 掲載頁

1
2

歴史学A
歴史学B
3 ☆日本史概論

122

地理学A
地理学B
☆地理学概論

126

倫理学A
倫理学B
応用倫理

130

4
5
6
7
教

8
9

10
11

12

13

☆外国史概論☆地誌学概論☆倫理学概論

養

16
17

哲学演習

☆哲学概論

20
21

22
23

論理学
批判的思考

25
26
27

28
29

32
目

33
34
35
36
37

38
39

40

128
129
131

132
133
134
136
137

138
140
141

142・144

比較文化論A
比較文化論B

148・150・152

143・145

146
147

社会学A
社会学B

30
31

127

国語表現法A
国語表現法B

24

科

125

139

18
19

124

135

14
15

123

149・151・153

154
155
156・158
157・159

統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A
社会心理学B

政治学A
政治学B
情報社会科学A
情報社会科学B

160
161

162・164
163・165

166・168
167・169

170
171

172

173

注）☆1999年度生は履修不可

一119一

目次

経営学部・経営学科

1999〜2005年度生

区分

Nα

41

42
43

44

教

45

46
47

授業科目名

掲載頁

教育学A
教育学B
環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

174

48

養

49
50
一
一

51

科

53

生物学A
生物学B
科学史A
科学史B
スポーツ演習A
スポーツ演習B

健康科学

55

日本事情1
日本事情II

56
57

58

総ム 口科

59

60
61

目
一

177
178
179
180
182

183
一
一

184
一

54
目

176

181

一

52

175

185〜189

190〜194
195・196

197

198

日本事情III

199

日本事情IV200

教養ゼミナール1
教養ゼミナールII

201〜203204・205

総合科目1（情報への学際的接近）

206

総合科目1（科学の心）

207

総合科目ll

一

一120一

留学生対象

経営学部・経営学科

1998年度生

B．一般教育科目・保健体育科目目次
区分

Nα

1・2

5・6

9・10
13・14

一

15

19

教

21・22

23・24

云
目

27・28

科

29・30
31

32
33・34

■

35・36

保
健
体
云
Fヨ

科

C−29・30
37・38

39・40

43・44
45・46
47・48
49・50
一

目

歴史学
地理学
倫理学

一

51

一

122・123
126・127
130・131134・135

136

論理学
国語表現
社会学

140

一

統計学1
統計学II

心理学
社会心理学
産業心理学
政治学
情報社会科学
自然科学概論
物理学
生物学
科学史1

科学史ll

142〜145
146・147
154・155

156〜159
160
161

162〜165

166〜169
250・251
170・171

172・173
176・177

1ア8・179
180・181

182・183
一
一

184
『

一

『

掲載頁

哲学（英文テキスト）

一

般

目

授業科目名

スポーツと健康1
スポーツと健康II

一
一

一121一

B

歴史学A〔歴史学〕

副題

歴史とは何か

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕

歴史とは何か。歴史は何を目的としているのか。歴史を学，Sミということはどのような意

味があるのか。こうした疑問に対して、先人達はどのようなことを考えていたかを知り、自らの歴史の見方を育てることを目的とする。

習ではないが、期末の試験やレポートで評価するスタイルをとらないので、少なくとも3回小レポートが提出できるよう、出席して講義を聴くこと。

〔科目内容の位置付け〕

これは人文科学としての歴史学である。教〔講義内容〕

養を高めるということは人問性を高めるといヘロドトス、トゥキュディデス、司馬遷、
リヴィウス、イブンニパルドウーン、モンテ

うことである。

スキュー、ヴォルテール、ヒューム、ヘルダー、
二一ブーア、へ一ゲル、ランケ、ドロイゼン、

ブルクパルト、マルクス、マックス＝ウェー
バーなど主として西洋の歴史家（哲学者を含む）の歴史の見方を紹介する。
〔講義のすすめ方〕

1、歴史は偶然か必然か
2、歴史は繰り返す
3、歴史は鑑である

4、王朝は興亡する
5、野蛮から文明への進歩

6、歴史学は認識の学

7、歴史は過去ではない
8、生産構造の矛盾からの解放
以上の8項目の表題を立てて、概ね古 代から近代へと時代をおいながら視点の移り変わりを概説する。

〔教材〕

特に教材は使わない。参考図書類は講義中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

表題のうちきりの良いところで講義ノートの整理を主目的とした小レポートを課す。小
レポートは5回を予定している。成績評価は3回以上提出した者について行う。評価は回数に50％、まとめ方の巧拙の平均点を50％の配分で行う。

〔履修のポイント・注意点〕

普段は「歴史とは何か」などということは考えてみないかもしれない。この機会に、自ら歴史を創ることに参加しているものとして、自らにその問いを発してみることが重要である。そして、より深く考えていた入たちの言
葉に接して少しでも自らを高めてみよう。演

一122一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を選択していれば馴染みのある人名や事件が出てくるが、これは必ずしも受講の前提ではない。この講義で馴染めばよいことである。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀
イスラムの歴史家イブン＝パルドゥーン）という言葉で言い尽くされている。

B一2

副題

歴史学B〔歴史学〕2単位

村尾元忠

（4単位）
物語と歴史

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

物語の世界と歴史の世界の別を認識すると受講には高等学校の日本史の知識があればともに、物語の扱い方を通して歴史学の方法充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀イスラムの歴史家イブンニパルドゥーン）という言に触れる。

〔講義内容〕

葉で言い尽くされている。

太平記は物語であるが、南北朝時代を知るには貴重な史料である。その太平記の中から
以下の表題に従って数人の人物をとりあげて
歴史的考察を加える。

1，理世安民の政（後醍醐天皇）
2、犬田楽は関東の亡．Sミるもの（北条高時）

3、尺鉄の資なくして義兵を揺かす（護良親王）
4、死を善道に守る（楠木正成）
5、天下を君と君との御争に成すべし（足利尊氏）
6，血気の勇者（高師直）
7、婆娑羅（佐々木導誉）

8、野伏〔講義のすすめ方〕

太平記の記事を読み、関連する史料に拠ってその実像を確認していく、という方法をと
る。

〔教材〕

特に定めない。参考図書は太平記、および太平記の解説書類。

〔成績評価の方法・基準〕

期末のレポートによる。レポートの評価基
準は、様式に従っているか30％、論旨の整合性30％、内容の深浅40％の配分とする。
〔履修のポイント・注意点〕

太平記は物語であるが、歴史の立場から読むのもひとつの読み方である。実は古くはそう読まれてきたのである。太平記は人間批判の文学であると評されている。歴史もまた人間の営みである。その共通基盤から歴史学の方法に触れてみる。そういう姿勢が必要である。
〔科目内容の位置付け〕

人文科学と位置づける。

一123一

B3

日本史概論

2単位

中世から近世へ副題

村尾元忠〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本歴史の通史を試みる。通史といふのは、一般に重要と考へられてゐることを列挙する

受講には高等学校の日本史の知識があればのではなく、量講述者がその時代相を語るに必要と思はれることを重点的に取上げて解説するものである。それによつて時代の特徴がより鮮明になる。受講者には日本文化への認識を高めてもらうことが目的である。
〔講義内容〕

大雑把に以下の十項目中心にして中世から近世の日本を語る。

︑ ￥ ︑ ￥
4︻UOU78

1、永享の乱2、結城合戦
3、応仁の乱

￥

天下布武
出世物語
幕府の再建
武士道
大茶を飲み遊山好きする女房は離別すべ
し9、犬公方
10、大御所〔講義のすすめ方〕

太今年度は戦国時代より江戸時代までを語る。歴史の主役は人間である。人間を語ることがこの講義の主題である。

〔教材〕

特に定めない。

〔成績評価の方法・基準〕

期末のレポートによる。レポートの評価基
準は、様式に従っているか30％、論旨の整合性30％、内容の深浅40％の配分とする。
〔履修のポイント・注意点〕

私の語る日本史である。従って私の見方を知らうとする、とい、S・受講姿勢が大事である。

〔科目内容の位置付け〕

人文科学と位置づける。

一124一

充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀イスラムの歴史家イブンニパルドゥーン）ξいう言
葉で言い尽くされている。

B4

外国史概論

副題

2単位

ドイツ史の流れ清水正義〔講義目的〕

8、統一と自由ドイツ・ナショナリズム

今年度はドイツ史を講じる。ドイツ人の社

9、ドイツ帝国会・文化は古ゲルマン社会とローマ文化とが融合して形成された。従ってドイツ人の古代史は二重性を持つ。またドイッはヨーロッパ
中央に位置し、西のフランスと東のスラブと10、第一次世界大戦とドイツ
11、ナチス政権
12、戦後ドイツ

いう．S・たつの文化圏に挟まれて、他文化との〔講義のすすめ方〕

接触の多い地域であった。ライン河、エルベ
河、ヴェーザー河の三大河川は南北ヨーロッパを結び、南の文化や物資を北に運ぶ大動脈をなした。ドイツの都市は大河川に面した場
所が圧倒的に多い。中世ドイツは￥当初は神聖ローマ皇帝の帝権のもとにあったが、やがて諸領邦の勢力が強大化して「帝国」とは名ばかりの弱体を続ける。商業の復興とともに溜溝と現れた諸都市の繁栄と、少しずつ権勢を拡大する領邦国家とがドイツ社会のありようを定めていった。その一方、近代ドイツはフランス王国、イングランド王国の先進国に遅れて登場した産業国家として、めまぐるしいエネルギーを発散し、軍事的好戦的な国家主義的政策として表された。元々は東欧の辺境地域にすぎなかったプロイセンがブランデ
ンブルクと統合して強大化し、王国となって領邦国家の雄となり、やがては統一ドイツ帝国の中心となる。この軍事的官僚的な新興国家が英仏の旧帝国に対して自己を主張したと
き、きわめて深刻な国際対立を呼び起こさざるを得なかった。20世紀の第一次￥第二次の2回にわたる世界戦争はいずれもドイツをひ
とつの中心として勃発し、ドイツを敗戦国として収拾された。従って、戦後のドイツはこの二度の大戦についての深刻な反省の中からしか生まれなかった。東西分裂下の西ドイツ
は経済の奇跡を成し遂げ、1990年代以降の東西統一ドイツは今またヨーロッパの主要国の中心的存在として新しい発展を遂げようとしている。講義ではこうしたドイツの歴史の歩
みをなるべく平易に解説する。
〔講義内容〕

通常の講義の形態をとる。

〔教材〕

テキストはない。参考文献は授業中に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には定期試験満点は60点，出席点は1回の出席につきおよそ3点で満点は40点とし、双方合わせて百点満点とする。これまでの実績からして、講義を3回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぽ全出席の場合はB以上確保の可能性大。成績分布は概ね、A：

B：Cニ3割：5割：2割となっている。
〔履修のポイント・注意点〕

歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名，

事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつもり
で、歴史の勉強をしてもらうことになる。
〔科目内容の位置付け〕

この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。

1、古ゲルマン社会とローマ
2、フランク王国とその分裂
3、ドイツ国民の神聖ローマ帝国〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4、中世都市の誕生

本講義の発展形が専門科目の西洋政治史で5、近世ドイツの宗教と文化ある。

6、領邦国家の台頭
7、プロイセン国家

一125一

B 地理学A〔地理学〕 12単位］奥澤信行1

15

（4単位）
副題自然環境と人々の生活〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「地理学」と聞いただけで、中学生の時に出席状況と定期試験の成績で評価する。出

地名や統計の暗記に終始した「地理」の学習から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いことであろう。また高校の「地理」が選択科目となっているために、履修する機会を得られなかった学生は、その面白さを知らずに今日に至っているのではないだろうか。しかし「地理学」は、地表面で起こっている諸事
象を自然環境や社会環境などの多方面から分析することにより、その事象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにすることを目的としており、決して暗記のみで理解できる席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先す

学問ではない。

本講では「地域の存立する要因は何か」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方・考え方を論じてみたい。

る。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。旧カリキュラム履修者については、本科目の成績と「地理学B」の成績を総合して評価する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1地理学とは〜

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし①自然地理学と人文地理学②面的スケールと地図

トを取りやすいように配慮するので、しっかのないように注意してもらいたい。板書はノーll自然環境（地形と気候）

りと講義録を作成すること。また板書が終わっ①生活舞台としての平野②世界各地の気候と人間生活てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望する。なお旧カリキュラム履修者は、「地理学A」・「地理学B」の両方を履修すること。

III人ロ問題①分布と移動②地球規模での人ロ問題③国内の人ロ問題
lV村落の変容①形態と機能による分類②村落と近隣都市との関係〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

高校で地理を履修する機会のなかった学生

授業内容の順に従って講義するが、地理学は，時間的対象を現在から未来としているため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

にも理解できるように説明するので、基礎的レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎的レベルである〔教材〕

教科書は特に使用しない。なお高校で地図帳を使用した学生はこれを持参し、講義の中で取り上げる地名については、その都度チェッ

クすることが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r地理学の見方・考え方』

日本大学地理学教室編古今書院

一126一

ので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う「地理学B」についてもできるだけ履修してもらいたい。また教職課
程の履修者は、地理学概論・地誌学概論も履修することが望ましい。

B6

地理学B〔地理学〕

副題

都市と農村

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕「地理学A」からの継続科目として，下記生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問，論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業のような内容について講義する。ここで扱う
内容は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認できる地理的空間（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。また地理的な物の見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで，物事をより客観的に判断できる能力を身に付とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。旧カリキュラム履修者については、本科目の成績と「地理学A」の成績をけることを目的とする。

総合して評価する。

の3分の2以上出席した受講生を評価対象者〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1都市と都市化①都市の魅力

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー②都市の形態と機能③都市構造と都市システム

トを取りやすいように配慮するので、しっか④周辺地域を含んだ都市圏のとらえ方⑤企業の支店立地と都市の中心性
ll農業生産の地域的変容①農業生産の歴史的変遷②農村における産業構造の変容③農山村のリゾート開発てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず，90分きちんと受講できる学生を希望する。なお旧カリキュラム履修者は，「地理学A」・「地理学B」の両方を履修すること。

りと講義録を作成すること。また板書が終わっ

III地域の概念規定①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域③地域のイメージ〔科目内容の位置付け〕

高校で地理を履修する機会のなかった学生〔講義のすすめ方〕にも理解できるように説明するので、基礎的授業内容の順に従って講義するが，地理学レベルの内容である。

で扱う対象のうち、特に都市に関する内容は変動が激しいので、最新の話題を取り上げざ
るをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r地理学の見方・考え方』

日本大学地理学教室編古今書院〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが，カードとタッチ式の出席状況に差異が一127一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

r地理学A」において地理学の基本事項の説明を済ませてしまうので、「地理学A」を履修済みであることが望ましい。また教職課
程の履修者は、地理学概論・地誌学概論も履修することが望ましい。

B7

地理学概論

副題

2単位

中学校の地理学習

奥澤信行〔講義目的〕『新訂図説日本地理』

本講は教養科目であると同時に、「中学社

山村順次編 大明堂会一種免許」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設定されている「地理学A・B」よりも中学校の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒
や、一部教師による「暗記科目」とのそしりを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業〔講義内容〕の3分の2以上出席した受講生を評価対象者

1地理学史とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言も①古代・中世の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観
11地理学の分類

プラス点として加味したい。

①自然地理学②人文地理学〔履修のポイント・注意点〕

将来教職に就くか否かは別として、教職課

111社会科教育の本質

程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材としたいので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。教職課程科目として受講する学生は、とりわけ真面目であることが前提となる。今までの本講の受講生に関しては、ほとんどの学生が皆勤で、私語も一切なく、意見を求められれば積極的に発言していたことを付記しておく。

①社会科教育の目標②社会認識の形成
IV地理教育と地理学①地理教育の重要性②自然環境の扱い③地域性の把握④総合的な学習との関わり
V日本地誌

①西南日本
②中央日本
③東北日本

④世界の中の日本〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。また必要に応じて板書の補足事項や、教育現場での諸問題の新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持〔科目内容の位置付け〕

社会科地理的分野を、単なる暗記科目としないために、どのような点に留意して指導すべきかという点について、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学
生には「地理学A・B」の履修を勧める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「地理学A・B」を履修済み、または履修参すること。

中であることが望ましい。できれば「地誌学参考書r図説日本の生活圏』

概論」を本講と同年次に履修してもらいたい。

伊藤喜栄著古今書院
一128一

B8

地誌学概論

副題

アフ1功とオセアニアの自然とくらし

2単位 奥澤信行〔講義目的〕

地誌学は、特定の地域について自然環境や社会の諸事象を正確に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的としている。

本講では、地誌学の基本に触れた後、半期という制約を考慮して、本年度は新大陸地誌のうち、アフリカとオセアニアを取り上げ、地域の見方の基本を講義したい。なお日本地誌については、地理学概論でこれを扱う。

るが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

地誌学では、多くの地名が出てくるが、教1地誌学とは職課程を履修している諸君は、地名の暗記を毛嫌いすることなく、これに素直に取り組んでもらいたい。必須地名に関する知識は覚えるしかない。シドニーとメルボルンの位置関係も知らないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。

①地誌学と系統地理学②地誌学の系譜③社会科地理的分野での位置付け
アフリカ地誌①自然環境（安定大陸と熱帯・乾燥気候）②農業と鉱業（食糧不足と資源の偏在）③人ロ分布と民族（人ロ爆発と民族対立）
IIIオセァニア地誌〔科目内容の位置付け〕①自然環境（安定大陸と温帯・乾燥気侯）②農業と鉱業（一次産品の輸出）③人ロと都市の分布（人ロと都市の偏椅）④日本との関わり（太平洋諸国の一員）

地理学概論と同様に、中学校社会科地理的分野で扱う指導内容を基礎的なレベルで講義する。また教職課程履修者向けの内容である
ので、地理学そのものについて学びたい学生には、地理学A・Bの履修を勧める。

〔講義のすすめ方〕

講義の中に出てくる地名は，おそらく受講〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

生も知っているであろうし、また教壇に立った時には、必ず生徒に教えねばならない必要
最低限のものである。文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書はノートを取りやすいように工夫するので、迅速かつ正確に講義録を作成しなければならない。

地理学概論と同様に、「地理学A・B」を〔教材〕

教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また地図帳を持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

参考書r教養の地誌学』

杉村暢二著大明堂〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ，これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用す

一129一

すでに履修済み、または履修中が望ましい。
また「地理学概論」で扱う日本地誌と外国地誌がセットになって、地誌学が一つの形となるので、地理学概論と同時に受講してもらい
たい。

B9

倫理学A〔倫理学〕

副題

現代思想の源泉を探る

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕

現代思想の源泉となった、ウィットゲンシュ
タイン、パイデガー、西田幾多郎にテーマを絞って、「彼らはいったい何を考えたのか」という問題を究明したい。

ます。ぜひ参加してください。
なお、質問やリクエストなどがある場合は、次のアドレスにメールください。
matobat＠hakuoh．ac．jp「現代とは何か」という問題はそれ自体きわめて難しい問題であるが￥ここであらためて20世紀を振り返ってみるとき、世界大戦と急激な国際化いう，S・たつの出来事が浮かび上がってくる。こうした出来事は、もちろん、根底においては同一のもので、その動きは現在にまで深く及んでいるといえよう。こうした動きをいち早く引き受け、これと真摯に取り組もうとしたのが三人だった。ウィットゲ
ンシュタインとパイデガーは第一次大戦で没落し始めたヨーロッパの中で、西田は西欧化のすすむ日本の中でそうした問題と格闘した。

彼らを苦悩させたこの問題は、形を変え地域を変えたとはいえ、現代世界の根本問題だといえよう。

本講義では、現代思想の基本的な考え方を講義しながら、皆さんと一緒に「現代とは何か」について考えてみたい。

〔教材〕
テキスト
『論理哲学論考』・「存在と時問』・『善の研究』は現代哲学の必須文献であり、岩波文庫にも当然収められている。ぜひ読んでもらい
たい。

参考書

たくさんの参考書や研究書があります。急峻な山を自分の足で登るか、それともガイドブックで登った気になるか。それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に登ってみることをおすすめします。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。論述形式で行う。授業の冒頭でもちろん、受講生の数によってやり方は考えるが出席をとり、当然ながらこの出席状況も考慮する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1、はじめに現代思想とは何か

物事を建前だけで済ませたくないと思う気2、二つの大戦と伝統の揺らぎの中の格闘
3、ウィットゲンシュタインの生涯と思想

4、r論理哲学論考』言葉と沈黙1持ちがあれば十分で、特別な予備知識などは必要ありません。「挫折や涙はどれほど重要か」、「人生にとって否定的なものがどんなに大切なものか」「目標はなくなったときにこそ重要なのだ」という〈本当のこと〉を学び

7、r存在と時間』人間と死1ます。

5、『論理哲学論考』言葉と沈黙II
6、パイデガーの生涯と思想

8、r存在と時間』人間と死目

9、西田幾多郎の生涯と思想
10、『善の研究』純粋経験と無1〔科目内容の位置付け〕

特別な予備知識は必要ない。

11、『善の研究』純粋経験と無12、むすび彼らの残した問題とは何か〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

関連科目として哲学AB・文学AB等をあ〔講義のすすめ方〕

げたい。

上記三人の哲学について講義とする。三人の生涯と思想を簡単に紹介し、彼らの主著について説明する。毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。

それから、夏休みに合宿（三泊四B・宿泊
料無料）をし、他大学の学生との交流を行い

一130一

B10

副題

倫理学8〔倫理学〕

人間とは何か

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕

哲学的人間学（PhibsophischeAnthroPolo−gie）の系譜をたどり直してみたい。哲学的
人問学は、人問の本質について探究することがすべての哲学的問いの出発点だと考える。
その意味で、人間学は哲学、さらに科学の基礎論を目指すわけであるが、それは、同時に、人間の生き方に関心を持つものにとって、つねに重要な示唆を与えてきた。というのも、「人間とは何か」、「人間のほんとうのあり方とは何か」、「人間はなぜ社会や科学や文化や道徳をつくるか」といった根本的な問題に答えようとしてきたからである。哲学的人間学の系譜はマックス・シェーラーからはじまり、
リップス、プレスナー、ゲーレンを経て現代にまでつながっているが、講義ではシェーラー、

〔教材〕
テキスト

人問学についての文献はたくさん出版されており、ぜひ読んでもらいたい。

参考書

たくさんの参考書や研究書があります。急峻な山を自分の足で登るか、それともガイドブックで登った気になるか。それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に登ってみることをおすすめします。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。論述形式で行う。授業の冒頭でもちろん、受講生の数によってやり方は考えるが出席をとり、当然ながらこの出席状況も考慮する。

プレスナー、リップス、和辻に着目したい。

人間の生き方一これを追求することこそまさしく倫理学のテーマであるがについて真剣に考えたい学生を歓迎する。一緒に「人間とは何か」について考えてみたい。

〔履修のポイント・注意点〕

役に立つとか、人生の目的などをあらかじめ立てようとしている諸君！よく考えてごらん、君は歩きだす前からもう結論を先取りしようとしているのではないだろうか。しかし、￥￥￥￥︑￥￥￥￥￥︑
1￥2
3456789012〔講義内容〕

はじめに一人問学のすすめ

現代における人間学の可能性と限界

人間学の提唱シェーラーとプレスナー
マックス・シェーラー一「人間と歴史」

プレスナー人間学と論理学
人間学と論理学ミッシュとリップス

ミッシュ生と論理学
リップス実存と論理学
人間学と倫理学和辻哲郎

どうだろうか、将来そうしたものがまだ意味をもつなどと誰が言えるのだろうか。人生に設計図を書き込もうとしているのではないだ
ろうか。今の価値観に拘泥するより、見知らぬ未来にこそ夢を抱こうではないか！それこそ生きるということではないだろうか！それこそ冒険というものではないだろうか！
〔科目内容の位置付け〕

特別な予備知識は必要ない。

『人問の学としての倫理学』

フーコー、パイデガーの人問学批判〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

むすびエコロジー問題と人間学

関連科目として倫理学A、哲学A・B、文学A・B等をあげたい。

〔講義のすすめ方〕

哲学的人間学について講義する。その思想について紹介・説明するが、毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。

なお、質問やリクエストなどがある場合は、次のアドレスにメールください。
matobat＠hakuoh．ac．jp

一131一

B11

副題

応用倫理
2単位 渡辺忠どう考えたらいい？

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日常生活の中で出会うさまざまな道徳的問

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ

題について、多様な考え方を学び、賢明な意
志決定ができるようになるための訓練、文献を読みレジュメを書いて理解する訓練、意見形成と議論の訓練、4，000字程度のレポート

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は￥自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。次回はそれにもとづいて議論をする。なお、誤字を避けるため、携
帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判を作成する訓練を行う。
〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する
環境問題を背景に、世代間の公平性や動物・
自然の「権利」、経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、ネットワーク社会の到来による未体験のコミュニ断する。

〔履修のポイント・注意点〕

ケーション上の倫理問題を議論する情報倫理，

この科目は、単なる知識の伝授を目的とす

戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、凡そこの世界
で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどである。今年
度は、〈生命の価値と質〉に関わる倫理的問

るものではない。教材をよく読んで論旨を論理的に理解し、そのうえで、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつ題として、動物の道徳的地位、人工妊娠中絶、出生前診断、障害新生児の治療停止、安楽死、
ヒト・クローン、遺伝子介入、優生思想などの諸問題を扱う予定。

もりの人は来ないように。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎〔講義のすすめ方〕

授業は、配付教材の事前学習・レジュメ作する。授業を中断してよい。ただ、時間の制
約はあるので、オフィス・アワー（3号館3階346研究室ドアに表示）も活用のこと。

成を前提として、討論することが中心になる。
相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、授業では必ず発言し、授業の最後に「出席カー〔科目内容の位置付け〕

ド」に意見を記入する。事後レポートを提出

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。

する。これを繰り返す。

問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意
志決定能力の育成を目的とした科目。

〔教材〕

教科書は用いず、テーマに沿った教材を印刷配布する。必要な参考書はその都度紹介するが、全般的なものとして、以下を指定する。
指定図書lP．シンガー『実践の倫理（第二版）』

参考図書1加藤尚武r現代倫理学入門』

一132一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できれば前期の「批判的思考」も受講してほしい。また、「哲学A／B」は心身問題・
人格同一性・死の形而上学が主題で、関連が深い。他に「倫理学A／B」などが関連科目。

B12

副題

倫理学概論
善とは何か？

2単位

的場哲朗〔講義目的〕

環境倫理

倫理学概論の目的は、体系的な立場に立って、倫理学のさまざまな考え方を講義することにある。したがって、本講義では各テーマに沿って倫理学の歴史をひもとくことにもな
るが、しかし同時に、各自の主体的な問いを
この講義の内容に重ね合わせていくことを絶対に忘れないで欲しい。というのも、倫理学
は本来実践哲学であり、哲学である以上は、
これまで当然とされてきた信念に対して批判的な態度をとることが切に求められるからである。主体的問いのない哲学は空虚であり、歴史をくぐり抜けない哲学はまた独善に陥ることを肝に銘じてもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容に従って講義を進める。とはいえ、倫理学者の生の声を直接味わってもらいたいと思うので、テキストを読みながら、みなさんと自由に討議するゼミナール形式を
とりたい。

〔教材〕

授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

次の中からテーマを選んで講義する。

本講義は教職課程に関係する科目であり、倫理学とは何かしたがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。

倫理学ソクラテスの発見
理論と実践
倫理と倫理学1、善とは何か
ソクラテスの善のイデア〔科目内容の位置付け〕

二一チェ善悪の彼岸「人問とは何か」、「人間はどのように生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。したがって1特別な予備知識は必要ない。ひとつこの講義を契機に自分の存在を真剣に考え直してみたいと思っている意欲的な社会と善アリストテレス〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

カント善への意志

シェーラーの実質的価値倫理学
2、善はどうやって実現されるか

学生に受講してもらいたい。

ヘーゲル
マルクス

特別な前提は必要ない。しかしあえて言え
ば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論、心理学等が考えられる。

主体と善

カント

キルケゴールノ￥イデガー
絶対者と善アウグスティヌス

キルケゴール3、現代の倫理学の方向

マルクス主義社会変革の倫理学
実存主義主体快復の倫理学
プラグマティズム有用性の倫理学
4、日本の倫理学

和辻哲郎問柄の倫理学

金子武蔵実存理性の倫理学
5、現代の倫理学応用倫理学

生命倫理
情報倫理

一133一

B13

副題

哲学A〔哲学〕
私は誰1：人格のメタフィジックス

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるた
め、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受
け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。ちなみに、昨年度実績では、
Sカ「4％、Aカぐ22％、Bカく22％、Cカく0％、同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

人物とその同一性について考える。とくに、一方で、今日優勢な自然主義的世界観・人間観におけるその位置づけと、他方で、直観的事実としての自己の存在の特異性とを対比して、どう考えればよいのか模索する。その過程で、心身問題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時間などの形而上学的概念や諸問題を検討する。

Dが0％、失格Hが42％。失格はみな出席不〔講義のすすめ方〕

良である。

事前に印刷教材を配布する。半期で10から15本の資料を読む。予習でそれを読みレジュ
メを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。
授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D．パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）
R．スウィンバーン／S．シューメイカー

r人格の同一性』（勤草書房1998）〔履修のポイント・注意点〕

レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。
「通念」r常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も容易に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無言某さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。

P．チャーチランドr認知哲学』（産業図書）〔科目内容の位置付け〕

D．デネット『心はどこにあるのか』（草思社）『解明される意識』（青土社う

哲学は、段階を踏んで身につけるものでは

D．チャルマーズ『意識する心』（白揚社）

ない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分であ永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）『く子供〉のための哲学』
r私・今・そして神』（講談社現代新書）『転校生とブラックジャック』（岩波書店）

一134一る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学B」「哲学演習」と「応用倫理」。その他、「哲学概論」「論理学」r英語V」など。

B14

副題

哲学B〔哲学〕
死のメタフィジックス

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるた
め、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受
け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高

同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。
だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意

味と価値を考えることでもある。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。
〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。半期で10から15本の資料を読む。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返

いと判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで，問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテ
スクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も容易に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。

す。結構たいへんである。
〔科目内容の位置付け〕

哲学は、段階を踏んで身につけるものでは〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D．パーフィット『理由と人格』

ない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分である。

（勤草書房1998）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（Oxford：OxfordUniv．Press1992）

日本語が理解できれば十分、前提科目はな

F．FeldmanOoη浮oηオ∂がoη3レγ1飴治θ月θ∂ρθr

J．M．Fischered．殆θMθ孟∂ρ砂51050fOθ∂酌（Stanford：StanfordUniv．Press1993）

学」「英語〉」など。

P．French，H．Wettsteineds．
んイ10rレ1／θ5〜5乱ノo「1θsレい。関連科目は第一に「哲学A」「哲学演習」と「応用倫理」。その他、「哲学概論」「論理o／．♪（♪ぐ／レ〆ム1西9∂ησ0θ∂オわ（Oxford：BlackweU1992）
F．Kamm〈〃or∂〃r兄んグorホ∂〃rγレoゐ／（Oxford：OxfordUnlv，Press1993）

一135一

B15

副題

哲学演習
〔哲学（英文テキスト）〕

形而上学入門4単位

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

形而上学の概説書を英語で講読する。目標

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やは、（1）大学院受験レベルのやや高度な英文読解力養成、（2）哲学の基本的問題の理解、（3）論
理的思考の訓練。

むを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。いずれにせよ
無断欠席は厳禁である。成績評価は、平常点のみで下す。このほか、任意提出課題への回
答はボーナスポイントとする。

〔講義内容〕

最近の哲学の傾向の一つに、古典的な形而
上学の復活がある。形而上学とは「存在としての存在」についての学である。現代の形而
上学は、20世紀における哲学の言語論的転回、それと軌を一にする言語哲学の進展、その道
具となる数学的な論理学の進化を背景に、また、科学の著しい発展との緊張関係の中で、新たな意匠のもとに哲学的議論の前面に登場してきている。自然科学的な世界把握と人間理解を巡る自然主義的パラダイムの評価、人物の同一性に代表される通時的同一性や類種概念と本質に関する議論などは、現代形而上学の議論の代表的なものだ。この意味で、一見古典的な形而上学は、現代哲学・現代科学の根底と深く結びついている。そればかりか、形而上学の主要な部門である存在論は、情報空間内部のオブジェクト間の構造に関して、情報科学において「応用」されるに至っている（「オントロジー工学」という）。この授業
では、現代の代表的なアリストテレス主義者
であるE．J．Loweによる概説書を丹念に読み、この分野の理解を得ることを目標にする。今年度は、第一部「同一性と変化」と第二部〔履修のポイント・注意点〕

本気で勉強しようと思う人だけ参加してほしい。用いるテキストは本格的なものであるから、基礎的な英語読解力や思考力・理解力など一定の知的な「基礎体力」が不可欠であり、読み通す集中力や忍耐力も必要である。
大学生らしい心意気をもった、知的野心あ，S，れる諸君の参加を期待する。

後期週2回授業。テキストは哲学の概説書
だが、英語や文章そのものは平易であり、問題意識も理解しやすいものなので、過度におそれる必要はない。とはいえ、理論的な英文を相当量読むので，平均以上の英文読解力は必要である。また、必ず中辞典クラス以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くことが不可欠。受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布する。掲示に注意。夏期休暇中の相当量の予習が必要である。
〔科目内容の位置付け〕

中級以上の講読。きっちり勉強してカを付けたい人、哲学マニア向き。

r必然性、本質、可能世界」を読み切る予定〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕である。

前提科目は、初級・中級英語。なお、必須〔講義のすすめ方〕

講読・演習形式。事前に印刷教材を配布する。はじめのうちは輪読、慣れてきたら節ごとに担当者が（レジュメなどを作り）報告す
る形ですすめる。言葉を正確に理解し、論証の筋を丹念に追い、また自分で再構成しつつ、「風潰しに」読んでいかなければならない。
テキストを読むという「修行」を体験・体感できるような授業にしたい。

〔教材〕

教科書は以下を用いる。印刷教材で配布する。

E．J．Lowe45αrレθγof〈4θr∂ρわγ5105

0xfordUniversityPress（2002）
一136一

ではないが、同じ時間帯で前期開講の「論理学」の受講を強く勧める。また、「哲学A」「哲学B」「応用倫理」「英語V」では、同一性や様相についての議論が下敷きになっている。これらは関連する科目群として一つの大きなテーマを構成する。興味のある人は受講
されたい。

B1
6

副題

哲学概論
哲学ってどんなこと？

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕

J．ホスパーズ『分析哲学入門』

哲学的な問題を中心に自ら「哲学する」体（法政大学出版局）

験をすることが第一の目的である。さらに、発言する訓練、短い文章で意見を述べる訓練、3，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

14才の少年少女が，S・と抱くような疑問から、哲学の様々な問題を考えていく。教科書にそっ〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算する。

て「私たちの心をこえた世界を知ることができるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私たちはほんとうに自由なのか」「道徳の基礎は
どのようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」、「どのような不平等は正しくないのか」、「死とはどのようなものか」、「人生には意味があるのか」という問題を順に考える。

〔履修のポイント・注意点〕

極力、欠席しないよう心がけること。遅刻・私語・携帯電話の着信音などは他の人に迷惑なので授業妨害とみなす。良識ある態度を求める。携帯用国語辞典を毎回持参し、出席カー

ドに意見を記入する際￥誤字を避けること。
教科書は事前に必ず読んでおき、自分なりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなさない。授業は定刻開始・定刻終了。

〔講義のすすめ方〕

教科書の文章はやさしく書かれていて読みやすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義形式だが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」ではなく、毎回受講者の意見を尋ねる。授業の終わりに「出席カード」に必ず意見を記入し、次回授業では、それをもとに議論をする。受講者の考えがこの授業の教材になる。受講者は授業中のいつでも￥質問や反論など発言してよい。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎する。これらは授業に対する重要な貢献とみなし、評価の上でのボーナスポイントにする。

〔教材〕〔科目内容の位置付け〕

基礎的・基本的内容の科目。はじめて哲学に触れる人のための科目。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。日本語が十分理解でき、考えることのできる大脳があれば十分。関連
科目は「哲学A／B」「応用倫理」や「倫理学A／B」「倫理学概論」など。ただし、r哲
学A」「哲学B」とは内容や授業形式が一部重なるところがある。

教科書丁．ネーゲル『哲学ってどんなこと？』
指定図書永井均rマンガは哲学する』

参考書永井均「翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）『〈子供〉のための哲学』（講談社現代新書）
今井・山本r哲学原典資料集』（東京大学出版会）

一137一

B17

副題

2単位 向井千代子

イギリス小説〔講義目的〕

19世紀から20世紀前半までのイギリスの文学、特にモダニズム小説と言われる分野の作品に焦点を当てる。イギリスという限られた地域の文学が中心になるが、学生たちには文学の面白さ、文学と時代の関わり、文学と人生といった問題にも目を向けていただき、文学全般に親しむ切っ掛けにしてほしい。

の読む材料を与えて、それを基に感想を話し合ったり、疑問点を解決したりする。その後に、作品の背景となる社会や時代、作者の経歴などを解説する。

〔教材〕

教科書は使わない。資料は授業のときに印刷配布する。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

モダニズム文学と言われる文学の動きは19

成績は出席点と授業中に提出した感想文や世紀末の審美主義運動から始まったと言われる。それが頂点に達するのは第1次世界大戦直後の20年代である。かつてイギリスが植民地を沢山持ち、大英帝国として世界に君臨していた時代が陰りを見せ、今までの価値観が揺らぎ始め、新しい価値観を求めて作家たちが模索していた時代に生まれた文学がモダニ
ズム文学と言えよう。この時代の作家たちは今までの価値観を否定する一方自分なりの価値観を打ち立てるために、それぞれ別個の価値観を主張したが、時代が経ってみると別個に見える価値観の間にも共通項と言えるものがあるのではないかと考える。それは多分個
人と社会の問題という対立の中で、個人のほうに重きを置く考えであったと言えよう。

コメント及び定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義科目の場合，どうしても受け身的になって講義を聞かずに雑談をしたり、居眠りをしたりしがちである。このようなことを防ぐた
めに教員も極力参加型の授業になるように工夫するつもりである。しかし、授業態度の悪い学生に対しては、他の学生の迷惑になるので退席してもらうつもりである。授業というのは教師と学生の双方あってこそ成立するものなので、お互いによい関係を保って楽しい授業になるように協力をお願いする。

文学の場合、知識として文学者の名前を覚

個人の作家を紹介しながら、一方で「個人えるだけでは不十分である。文学の授業を取っと社会」という問題に焦点を当てて19世紀末から20世紀前半の作家たちを論ずる。扱う主
要作家はオスカー・ワイルド，H．G．ウェルズ、E．M．フォースター、ヴァージニァ・ウ
ルフ、ジェイムズ・ジョイス、D．H．ロレン
ス、キャサリン・マンスフィールドなど。その他に小説家ではないが、詩人の丁．S．エリオットやW．B．イエーツなどにも触れる。

て本を読まないというのはおかしいので、授業以外の時間に興味を持った作家があれば図書館などで本を借りて積極的に読んでほしい。
もし興味を持った作家や作品があったら、レポートを書いて自主的に提出していただければ、それもプラス評価として成績評価に加えたい。

〔科目内容の位置付け〕

一般教養的な科目。

〔講義のすすめ方〕

かつての文学Aでは、文学史的な要素を取り入れてきた。そのため、小説の大まかな内
容、あらすじの説明及びその小説が書かれた時代背景に力点が置かれ、肝心の読むという行為に関しては余り力を入れていなかった。
しかし、考えてみれば、文学は言葉の上に成り立っているのであるから、「読む」ことは大切である。

このような反省の上に立って、本年度の「文学A」は、力点を「読む」ことに置いて授業を行うことにする。実際には毎回一定量

一138一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文学B

B綿

2単位
副題

米文学に見る野性針生進〔講義目的〕

出席率を評価する度合いについては受講者数

そこに描かれたさまざまな「野性」に注目が確定してから決めたい。

した米文学の通史を浮かびあがらせたい。親
しみやすいこともあり、小説作品を主にとり〔履修のポイント・注意点〕

あげる。

受講に際して予備知識の有無は特に問わな〔講義内容〕

プリマスに上陸したピューリタンたちを迎えた冬のニューイングランドや、偽医者マク
ティーグが迷いこんだカルフォルニアの「死の谷」のような苛酷な自然環境。あるいは復讐のために白い鯨を追いつづける船長や、南北戦争の戦場で闘争本能に目覚めた兵士を駆り立てる衝動。このような、人間の外と内なる二つの「野性」を論じていきたい。上でもい。最低限の常識（人間理解）とアメリカという国についての最低限の知識があればよいだろう（どの辺りが最低限度かが問題ではあるけれど）。一般教養科目の一つとして、專
門科目がとりまく谷間のなかの休息地をこの講義も提供するだろうが、日ごろから小説の類にはあまり縁がない（だから悪いというのではない）諸君には息抜きどころか苦痛でしかないだろう。

、S、れたように、その方が受講生には知識の整〔科目内容の位置付け〕

理がしやすいのではと思い、論点や事項中心の文学論ではなく、文学史という枠内で話を前期に開講されている「文学A」とこれと進めたい。

は同じ分野ではあれ、扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目であり、「A」のみ、
あるいは「B」のみの受講も可である。

〔講義のすすめ方〕

17世紀の植民地時代から話しはじめる。そ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れ以降の細かい講義区分は今のところたてて
いないけれど、半期科目という制約もあり、20世紀初頭の作品まで見られればいいだろう。
作品名や作者名を並べるだけの講義にはした
くないので、原作からの引用も頻繁に行いたい。とはいっても、そのごく一部しか教室ではとりあげられないので、受講生には、翻訳でよいので（興味を感じたものだけでも）各

r文学A」

作品に直接、S・れることを期待する。そのためにも、翻訳があり、かつ本学図書館に蔵書がある、あるいは文庫本などで購入しやすい作品を主にとりあげていきたい。

〔教材〕

特に教科書は使わず、こちらでまとめた教材を配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

個々の作品についての受講者個人の印象や見解などは点数化にはなじまないとの判断か
らレポートは要求しない。いかに多くの正確な知識を身につけたかを問う筆記試験（学期末の試験期間内に行う）の結果が成績評価に大きく関わる。試験の結果が思わしくない場
合でも、レポートなどを提出させて試験の点数に加算、換算するような措置は講じない。

一139一

B19

副題

論理学

4単位

推論と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

記号論理（古典的第一階述語論理）による

授業回数の1／3を越えて欠席すると、や

初等的な証明の技法を体得するとともに、いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。試験は4回行い、その試験時間に応じた加重平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は0点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出した場合などは、授業への積極的貢献とみなし、ボーナスポイン
トとする。ちなみに、昨年度実績では、Sが10％、Aカ『6％、Bカく42％、Cカ『2％、Dカくけること。

〔講義内容〕

論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論
理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
〔講義のすすめ方〕

論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論
理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性
定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。

講義が3、演習が7くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。
授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指導をしていきたい。

〔教材〕

8％、失格Hが12％。失格はみな出席不良である。

〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得意不得
意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。
ただ、はじめてかけ算九九をおぽえる小学生
程度の努力は必要で、聴いているだけでは決して理解できるようにならないから、必ず「手を使って」練習する必要がある。理解度
は紙と鉛筆の消費量にほぽ比例する。

前期週2回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。
オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな4年生は単位取得が困難かもしれない。きっちり勉強して知的な基礎体力を付
けたい人向き。また、後期同時間帯開講の「哲学演習」受講を予定する者は、「論理学」
を是非受講してほしい。

〔科目内容の位置付け〕

教科書丹治信春『タブローの方法による論理学入門』朝倉書店
参考書E．J．レモンr論理学初歩』

形式的方法の初歩。論理学の中では、入門的・初等的レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前原昭二「記号論理入門』

前提科目はない。関連科目は「哲学演習」「哲学」「数学」情報系科目など。

野矢茂樹『論理学』

戸田山和久『論理学をつくる』
東京大学出版会

名古屋大学出版部
一140一

B20

副題

批判的思考

2単位

考え方のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

論理的に考え、話し、議論するために必要授業に出席しないと、勉強のしようがない。
きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることがな基礎知識とスキルを身につけること〔講義内容〕

必要。結構たいへんである。

自然言語による論証（判断推理）についての講義と演習。論証とは何か、論証構造の分析、演繹と帰納、論証の評価、演繹的論証の類型、誤謬推理の類型、反論の仕方、長文の分析と評価、その他。

科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。
質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。rとりあえず反論
してみる」くらいの気持ちで。そのような授業中断は歓迎するが、時問の制約もあるので、〔講義のすすめ方〕

オフィスアワー（3号館3階346研究室ドァ

配布教材の解説，例題の説明、練習問題プに表示）も活用すること。

リントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく￥実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・
宿題のプリントを用いる。授業内容はきわめて多く、進度は速い。積極的に取り組まなけ
れば何一つものにならないだろう。

〔科目内容の位置付け〕

知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する，基礎的・基本的トレーニング。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分で、前提科目は〔教材〕

教科書は用いず、印刷教材を用意する。以下は参考書。自習書・演習書として取り組むとよい。

野矢茂樹「論理トレーニング』「論理トレーニング101題』

ない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。批判的思考と同じ時間帯で後期に開くr応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習。続けて受講することをすすめる。

（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛r新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は，定期試験を含む4回のテストで判定する。評価は、各得点の（試験時間割合にもとづく）加重平均による。受験しなかったときの得点は0点とし、2回以上の未受験は失格とする。ちなみに、昨年度実績では、Sが3％，Aが8％、Bが34％、Cが20％、Dが12％、失格Hが23
％。

一141一

信
好
柳
青

位位
単単
2⑭

A︺ツ

法現の
現表語

コ
本
手

表語日
語国し
国︹上

B田
餌幅
百

〔講義目的〕

あの人の日本語は上手い、そう人が言う。本講座の目的は、国語を各場面において、適切でしかも効果的に運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定です。

したがって、書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の、ことばの生きる力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することに力を入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習。
3．文章の読解と要約文作成の演習。
4．説明文・レポートの書き方の演習〔講義のすすめ方〕

科目の1生質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって，みなさんの実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、及び出席率をそれぞれ四段階評価し，その総合成績で最終評価とします。
〔履修のポイント・注意点〕

1、書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手は
読み上手という事を、忘れないようにしま

しょう。
〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。国語表現の方法を学習することはできますが、内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりと蓄積した経験の量と質とにかかっています。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待して
います。

一142一

B22

副題

国語表現法B〔国語表現〕

考える力を伸ばす

2単位
（4単位）

青柳好信

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講座では、「国語表現法A」を土台とし授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、て、特に思考力を伸長するための、国語表現力の育成を図ります。各年度の授業で、学生
諸君の国語能力の個人差を痛感いたしました。
中でも「語彙」力とその運用能力のバラツキ

及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総〔履修のポイント・注意点〕が著しいようです。

書く・話す演習を中心にして講義を行いま合成績で最終評価をします。

そこで、用語・用字の原則の確認と社会生

すが、話し上手は聞き上手、書き上手は読み活で必須の仕事文の書き方、レポートや論文の作法を中心に講義を進めたいと考えていま上手という事を、忘れないようにして下さい。
〔科目内容の位置付け〕

す。

問題の分析からその解決を図るまでの方法

特定の前提科目はありませんが，「国語表を中心として、資料の探し方・利用法から、資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、意見文・小論文を書けるまでの力を養う予定です。

現法A」を履修しておけば、なおけっこうです。さらに、幅広い教養と専門科目の蓄積を期待しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

演習を中心にして講義をすすめますので、〔講義内容〕

毎時の、継続的な受講を望みます。

次のような内容を予定しています。

1．各自の「語彙」の確認。
2，漢字・用字・表記の原則。
3．文の分析（悪文の分析）。

4．仕事文の書き方。

5．資料の探し方と活用の仕方。
6．論文の構成と体裁。
7．小論文作成の要領等々。
〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、受講して下さい。

〔教材〕
教科書 下記の書物を購入して下さい。

古郡廷治『論文・レポートのまとめ方』（ちくま新書122）

参考書

講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。
澤田昭夫『論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫「論文のレトリック』（講談社学術文庫640）

一143一

B21

国語表現法A〔国語表現〕

2単位
（4単位）

高松祐一

〔講義目的〕

本講座の目的は、国語（日本語）の特色を理解し、自分の思うこと言いたいことを、正確で美しく、かつ効果的に表現する能力を養い￥そのことによって、自分自身を生かし、人生を充実させようとすることにあります。
同じように、他人の表現を正しく理解し、良い人間関係を保つようにすることも。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」がありますが、「国語表現」は、話しことば、聞く能力を使う表現と、文章を読み書くことによる表現の二つの形態に大きく分けることができます。

「国語表現法A」は，この二つの形態を関〔教材〕

教材プリントを使って講義のあと、原稿用紙を用いて文章を書く。なお、ペン習字のためのデスクペン（万年筆でもよいボールペンは不適当）、トレーシングペーパー（半透明の書写用紙）は、購買部の「ブックス中島」に置いてもらいますから、そこで購入してください。
〔成績評価の方法・基準〕

出席率・授業態度を第一に評価します。ぺン習字の上手下手は評価しませんが、提出物が正確で丁寧な字で書かれているかどうかは評価します。

連させながら、「読む」「書く」ことに重点を★旧カリキュラム（通年履修者）はr国語表

置いて、授業を進めます。AもBも，あなた現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに方が今すぐに役立つこと、実社会に出てさら総合評価する。

に役立つことを教えます。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

ペン習字に使うデスクペン、万年筆を忘れ

次のような内容を予定しています。

い肉筆（ペン書き、毛筆）の効用が見直さないこと。毎時間演習をするので，欠席しな
いようにすること。常に読書を心掛け、コラ
ム欄、社説、随想等に目を通し、文章表現にれています。

留意すること。

1書く必要があるとき、活字では得られな
そこで、ペン習字を手掛けてみましょう。

これはBでも行います。

〔履修のポイント・注意点〕

2まず、文章を億劫（おっくう）がらずに書くために文章を書く手順を学び，原稿用紙の使い方を学んで、O自己紹介文を書く。
○短い文章の例として、はがき・手紙の書

演習をしなければ身に付きませんので、出などの各種の文章の特色を知り、実際に書席率、演習態度、提出物がきちんと提出されているかどうかということ及びその評価を総合的に評価します。なお、Bと同じくペン習
字の上手下手は評価しませんが￥提出物が正確で丁寧な字で書かれているかどうかは評価します。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表く。

現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す

き方、書式を学び、書く。
3記録文、調査・報告文、説明文、意見文
4入社試験にも役に立つ小論文の書き方を学び、実際に書いてみる。
5読書の習慣付けと併せて￥感想文を書く
ことによって、読みを深める。

6さらに￥紀行文、随筆、創作まで発展させて、個性を伸ばし、人生を豊かにしよう。
〔講義の進め方〕

上記の各種の文章の特色とその書き方の講
義と演習。

一144一

ること。

〔科目内容の位置付け〕

文章表現の能力を他の科目に活用するとともに、他の科目で学習したことを文章表現力の向上に活用してほしいと思います。

B22

国語表現法B〔国語表現〕

2単位
（4単位）

高松祐一

〔講義目的〕〔講義内容〕

本講座の目的は、国語（日本語）の特色を

教材プリント、テープ等を使い、講義、演

理解し、自分の思うこと言いたいことを、正確で美しく、かつ効果的に表現する能力を養
い、そのことによって、自分自身を生かし、人生を充実させようとすることにあります。
同じように、他人の表現を正しく理解し、良い人間関係を保つようにすることも。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」がありますが、「国語表現」は、話しことば、聞く能力を使う表現と、文章を読み書くことによる表現の二つの形態に大きく分け

習を適宜配分して行います。

〔教材〕

必要に応じ、教材プリントを用意します。
なお、ペン習字のためのデスクペン（万年筆でもよいボールペンは不適当）、トレーシ
ングペーパー（半透明の書写用紙）は、購買部の「ブックス中島」に置いてもらいますか
ら、そこで購入してください。

〔成績評価の方法・基準〕

ることができます。

「国語表現法B」は、この二つの形態を関

出席率・授業態度を第一に評価します。ぺ連させながら、「話す」「聞く」ことに重点を置いて、授業を進めます。BもAも、あなた

ン習字の上手下手は評価しませんが、提出物が正確で丁寧な字で書かれているかどうかは方が今すぐに役立つこと、実社会に出てさら評価します。

に役立つことを教えます。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに〔講義内容〕

総合評価する。

次のような内容を予定しています。

1書く必要があるとき￥活字では得られな〔履修のポイント・注意点〕

い肉筆（ペン書き、毛筆）の効用が見直さ

ペン習字に使うデスクペン、万年筆を忘れれています。

ないこと。毎時間演習をするので、欠席しな
いようにすること。常に言語表現（会話、言そこで、ペン習字を手掛けてみましょう。
これはAと同じものです。（再配布）

葉遣い）に留意すること。

2まず、「話して」ください。どんなこと★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表を話すのか、自分がぜひ話したいことがあればそれを、特になければ、こちらで提案します。その場で勝手に話し出すと混乱し現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修すること。

ますから、あらかじめまとめておいてもらっ〔科目内容の位置付け〕て、こちらで目を通して、何人かに話をしてもらうという方法をとることもあります。
3「聞いて」ください。前の2とも関連し

言語表現の能力を他の科目に活用するととますが、こちらで講演や落語のテープ￥V
TR等を用意することもあります。
4「話す」「聞く」ことには、注意しなけ
ればならないことがたくさんあります。語
句や比喩、故事熟語、諺（ことわざ）の意
味を正しく表現しているか，日本語独特の待遇表現（敬語）を正しく使っているか（敬語が正しく使えると、「若いのにたいしたものだ」とそれだけで見直されます。）「話す」「聞く」態度はどうか等々…。一
度は正確に学んでおきたいものです。

一145一

もに、他の科目で学習したことを言語表現力の向上に活用してほしいと思います。

B23

副題

美学A〔美学〕
古代〜ルネサンスの美学

2単位
（4単位）

益田勇一

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

古代ギリシアからルネサンスに到るまでの要点を板書し、解説を加える。前提となる

美や芸術に関する思考の歴史を辿る。それぞ基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。

れの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概観する。今日われわれが抱いている美や芸術のイ
メージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされる。自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか，社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築することを〔教材〕

教科書は使用しない。参考図書については
必要に応じて紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と講義期問中に提示する課題（2回程度）による評価。

定期試験50％目指す。

〔講義内容〕

課題50％

1．美学とは（1）〔履修のポイント・注意点〕

美学という学問名称の由来

美や芸術に関するできるだけ多くの考え方

2．美学とは（2）

美のイデア／美の階層／エロスを紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えなが5．プラトン（3）ら授業に参加してほしい。

美と芸術
3．プラトン（1）
生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
4．プラトン（2）模倣的技術としての芸術／芸術の序列／

芸術の意義〔科目内容の位置付け〕

美学の入門となる内容。

6．アリストテレス（1）

生涯と著作／質料一形相論／自然美と芸術美7．アリストテレス（2）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

哲学史￥世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「哲学A／B」「倫理学A／B」があげられる。

ミメーシスとカタルシス

8．プロティノス（新プラトン主義の美学）

流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美
9．アウグスティヌス（初期キリスト教の美学）
生涯と著作／神の美／美と永遠
10．トマス・アクィナス（中世の美学）

美の超越性／美の体験
11．イコノクラスム

イコン（聖画像）破壊の歴史的・思想的背景
12．ルネサンスと遠近法
神の視点から人間の視点へ

一146一

B24

副題

美学B〔美学〕

近世の美学

2単位
（4単位）

益田勇一

〔講義目的〕〔教材〕

近世美学の成立と展開の過程を概観する。

教科書は使用しない。参考図書については認識論の一部門として出発した美学は、次第

必要に応じて紹介する。

に学問としての独立1生を獲得していくが、二一チェに到って伝統的美学は解体され、多様な〔成績評価の方法・基準〕

方向性を示す20世紀の美学へと引き継がれる。

定期試験と講義期間中に提示する課題（2

秩序立てて、論理的に思考する習慣を獲得するとともに、自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築することを目指す。

回程度）による評価。

定期試験50％

課題50％〔履修のポイント・注意点〕

美や芸術に関するできるだけ多くの考え方〔講義内容〕

3．カント（2）を紹介したいので、授業時問内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えなが美的判断の特色（無関心の満足／主観的ら授業に参加してほしい。

1．バウムガルテン
感性的認識の学としての美学
2．カント（1）

先験的感性論／先験的分析論

普遍妥当性）
4．カント（3）〔科目内容の位置付け〕

美的判断の特色（目的なき合目的性／範

近世美学の入門となる内容。

例的必然性）

5．ロマン主義の芸術観
シュレーゲル兄弟／ノヴァーリス（象徴としての詩）
6．へ一ゲル〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「美学A」「哲学A／B」「倫理学A／B」があげられる。

絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
7．ショーペンパウアー

ペシミズムと芸術
8．二一チェ（1）

初期の芸術論（悲劇の本質について）
9．二一チェ（2）永遠回帰と芸術
10．二一チェ（3）カヘの意志と芸術／芸術の生理学
11．ニコライ・パルトマン

芸術作品の存在構造
12．パイデガー

存在者の存在の開示としての芸術〔講義のすすめ方〕

要点を板書し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。

一147一

B25

副題

比較文化論A

2単位 河合正男

異文化理解は我々の活力となる〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

諸外国の異なった社会、文化について学．ぶ

異文化学習についての入門的科目であるが、ことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには我が日本という国をより良く理解することにもなる。このように世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々自身の人生を豊かにし、また我々の社会をより一層活力のあるものとして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が日本が目指すべき将来の夢について考えたい。
〔講義内容〕

40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、東南アジア、中東、西欧の4地域につき前期、後期に分けて講義したい。アフリカ、中南米についても適宜触れる。

前期（A〉においては、統合を進めつつ新たな価値観を模索する西欧社会、及び不安定の続
く中東地域について学びたい。
〔講義のすすめ方〕

私の講義とともに、学生諸君の質問及び意見に基づき、できるだけ議論を交わし、学．ぶ
こと、考えること、更に行動することの楽しさを知る機会ともして行きたい。

〔教材〕「異文化を知るこころ」世界思想社刊
を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。

〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートー回。評価の内訳は、レポー
ト50％、出席率30％、討議への参加20％を一応の目安としたい。

〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ講義対象地域についての解説書
や新聞を読み質問及び意見を準備して来て欲しい。授業中に発言する機会を得られなかった場合にはメモの形で提出していただいて結
構である。

一148一

世界史についての基本的知識を持つとともに、講義対象地域について感心を持って考えていく姿勢が重要である。

B26

副題

比較文化論B
異文化理解は我々の活力となる

2単位 河合正男〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

諸外国の異なった社会、文化について学、Sミ

できるだけ講義対象地域についての解説書

ことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには我が日本という国をより良く理解することにもなる。このように世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々自身の人生を豊かにし、また我々の社会をより一層活力のあるものとして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が臼本が目指すべき将来の夢について考えたい。

や新聞を読み質問及び意見を準備して来て欲しい。授業中に発言する機会を得られなかった場合にはメモの形で提出していただいて結〔講義内容〕

40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、東南アジア、中東、西欧の4地域につき前期、後期に分けて講義したい。アフリカ、中南米についても適宜触れる。

後期（B）においては、北米、特に世界の動向に決定的影響力を発揮しようとしているアメ
リカ、及び今なお多くの不安定要因を抱えながらも今後世界の中で最も高い成長が見込まれるアジア、特に東アジア地域について学びたい。

〔講義のすすめ方〕

私の講義とともに、学生諸君の質問及び意見に基づき、できるだけ議論を交わし、学、Sく

こと、考えること、更に行動することの楽しさを知る機会ともして行きたい。

〔教材〕「異文化を知るこころ」世界思想社刊
を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。

〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートー回。評価の内訳は、レポー
ト50％、出席率30％、討議への参加20％を一応の目安としたい。

一149一

構である。

〔科目内容の位置付け〕

異文化学習についての入門的科目であるが、世界史についての基本的知識を持つとともに、講義対象地域について感心を持って考えていく姿勢が重要である。

B25

副題

比較文化論A
日本を知ろう2単位

清水良衛〔講義目的〕

大学で学．ぶ目的が教養の巾を拡げて人間性を豊かにし、人格を育てていくことにあるのは、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、その勉強から自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出た
とき、自分で問題を発見し解決していくカともなっていく。しかも、それを支えていくものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養とこれからつくり上げていく人格でもある。
授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）
後期（B）を通し取組んでいきたい。更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。
〔講義内容／講義のすすめ方〕

世界にある様々な文化や文明を知ろうとす
るとき、その前提に日本のこともしっかりと知っておくことは、それらの異文化、異文明をよりよく知る手掛りになる。それこそ、比較文化を通しての日本文化への理解を深めていくことにもなる。それには先ず、日本の文化や日本人の成り立ち、そして特性を、歴史的展開の中で学んでいきたい。そこには宗教、思想、教育、文学、武道や芸道などの他、絵
画芸能、茶道華道なども含む芸術文化から生活文化全体に至る限りない広がりがある。日
本的伝統としての習慣や考え方など、その全体を総覧考察することは不可能ながら、幸に、これらを考えるに手掛りとなる、すばらしい

TEXTがあるので、これを用いつつ、可能
な限り、B本について比較文化論的に学んで体感し、理解していきたい。そのためには諸君との討議の場としても活発にし、この授業を活用して深くじっくりと考え、哲学する機会ともしていきたい，と考えている。

一150一

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に講義の中で資料を渡す他、良書を紹介していく。

（教材としての「根元そして未来」は比較文化論Bでも用いる予定である。）〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートを書いてもらうことの他、出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、実質80％以上の出席率が期待され
る。

B︑

26

副題

比較文化論B
世界を知ろう2単位 清水良衛〔講義目的〕

大学で学，ぶ目的が教養の巾を拡げて人間性を豊かにし、人格を育てていくことにあるのは、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、その勉強から自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出た
とき、自分で問題を発見し解決していくカともなっていく。しかも、それを支えていくものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養とこれからつくり上げていく人格でもある。
授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）
後期（B）を通し取組んでいきたい。更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。
〔講義内容／講義のすすめ方〕

国際化という時代を経て、私たちは今や国
際化よりも地球化の時代に生きている、と考えられる。それが21世紀である。そこにある異文化・異文明の地の人々と平和に共存共生していくことは、既に選択の問題でなく、そのことなくしては、人類と地球文明自体が生き続けてはいけない時に来ているのである。
それには世界の様々の文化と文明に対し、ある程度の共感性をもって理解していけるようになることが望ましい。この姿勢は、他の異文化圏の人々からの日本文化への理解についても、同様であるべきであろう。

そう考えるとき、日本人の考え方や日本文化を、海外異文化の地からこの日本に来る人々に、或は海外のその地にいる人々に、少なくとも英語で正しく識ってもらうことは、極めて大切なことになる。その場合、基礎となる

日本人の側からの日本についての知識と説明
は、私たちにとって、これまた重要な事項となってくる。そのようなことについても、私は臼本学の視点から具体的に学んでいきたい。
英語にはしっかりと、取り組んで欲しい。

一151一

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に講義の中で資料を渡す他。
良書を紹介していく。

〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートを書いてもらうことの他，
出席数が重視され￥また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり，実質80％以上の出席率が期待され
る。

B25

比較文化論A

2単位 ジョイス津野田

副題 Com剛nlo2tlnga瓢c岨昌脱ndgenerations

Purposeofthecourse：〔講義目的〕〔講義内容〕

Theultimatepurposeofthiscourseistoen一

このコースの最終目標は、他の文化を持つ∂blestudentstObetterunderstandandappre−

人々の言語、思索、ライフスタイルを学ぶことを通して、自分自身の文化および背景に対する、理解と感謝の念を深めるようになることである。比較文化という幅広い分野の中でも、当コースは、アメリカと日本文化の一般的な比較に限定し、なかでも巳本人の祖先をもつアメリカ人に特に注目して考える。

ciatethestudents owncultureandback−groundthroughstudyingthelifestyles，
thoughtsandlanguagesofpeopleofothercultures、Giventheverybroadnessofthe
fieldcaUed

compar∂tivecultures，，，thescopeofthiscoursewiIIbenarrowedtoageneraI
comparisonofAmericanandJapanesecuレ
tures，withspecialemphasisonlifestylesandhistoriesofAmericansofJapaneseancestry．

Anotherobjectiveofthiscourseisto
strengthenthestudents

abilitiestounder−

standandtousetheEnglishianguageasa

toolofcommunicationineverydaysettings．
Therefore，v∂riedteachingaidesincluding
textsinbothlanguageswiIIbeused，andlec．

〔講義のすすめ方〕

毎週のジャーナル：学生は各自、専用のノート（ジャーナル）を用意し、とりあげた話題についてエッセイ（作文）およびコメントを書き記して行く。毎週の講義や討議に対する評価、何を学んだか、どんな点がもっとも明確になり、どんな点が明らかでなかったか、などについても記録しておく。

turesanddiscussionswillbeconductedin〔成績評価の方法・基準〕

bothJapaneseandEnglish．

最終評価は、出席率、教室での討議への積極的参加の度合い、与えられた課題の完成度、Approach：

教室における積極的参加の度合い、学期末に与えられる総括プロジェクト、以上に基づき●WeeklyjoumaIs：eachstudentw川bere−

最終評価が定まる。

quiredtokeepajouma目nwhichstudents
w川writeessaysandcommentariesonse−
Iectedtopics，aswelIasweeklyevaluationof
theclassIectureanddiscussion，notingdown

whatwasIeamed，whatwastheclearest
pointandtheunclearpointsoftheclassses−
sion．

●Assignedreadingsandreports●ParticipationincIassdiscussionsandde−
bates．

●Finalwrap−up∂ssignment：tObe∂n−nounced．

Texts

TobeannouncedIater．

一152一

〔教材〕
追って通知

B26

比較文化論B

2単位 ジ∋イス津野田

副題 Communicatingacro舗culturおandgenerations

Purposeofthecourse：〔講義目的〕〔講義内容〕

Theultimatepurposeofthiscourseistoen−

このコースの最終目標は、他の文化を持つ

ablestudentstobetterunderstandandapPre−

人々の言語、思索、ライフスタイルを学ぶことを通して、自分自身の文化および背景に対する、理解と感謝の念を深めるようになることである。比較文化という幅広い分野の中でも、当コースは、アメリカと日本文化の一般的な比較に限定し、なかでも日本人の祖先をもつアメリカ人に特に注目して考える。

ciatethestudents owncultureandback−groundthroughstudyingthelifestyles，
thoughtsandlanguagesofpeoPleofothercultures．Giventheverybroadnessofthe
fieldcaIled

comparativecultures、thescopeofthiscoursew田benarrowedtoageneralcomparisonofAmericanandJapanesecul−
tures，withspecialemphasisonIifestylesandhistoriesofAmeric∂nsOfJapaneseancestry．

Anotherobjectiveofthiscourseisto
strengthenthestudents

ab川tiestounde卜standandtousetheEngIishlanguageasa

toolofcommunicationineverydaysettings．
Therefore．variedteachingaidesincluding
textsinbothIanguageswi『Ibeused，andIec−〔講義のすすめ方〕

毎週のジャーナル：学生は各自、専用のノート（ジャーナル）を用意し、とりあげた話題についてエッセイ（作文）およびコメントを書き記して行く。毎週の講義や討議に対する評価、何を学んだか、どんな点がもっとも明確になり、どんな点が明らかでなかったか、などについても記録しておく。

turesanddiscussionswiIIbeconductedin〔成績評価の方法・基準〕

bothJapaneseandEnglish．

最終評価は、出席率、教室での討議への積極的参加の度合い、与えられた課題の完成度、Approach：

教室における積極的参加の度合い、学期末に与えられる総括プロジェクト、以上に基づき●WeekIyjoumaIs：eachstudentwiIIbere−

最終評価が定まる。

quiredtokeepajournalinwhichstudents
wiIIwriteessaysandcommentariesonse−lectedtopics，aswe目asweeklyevaluationof
theclassIectureanddiscussion，notingdown

whatwasIearned，whatwastheclearest
pointandtheunclearpointsoftheclassses−

〔教材〕
追って通知
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「比較文化論B」を履修する場合は「比較文化論A」を履修していることが望ましい。

sion．

●Assignedre∂dingsandreports●Participationindassdiscussionsandde−
bates．

●Finalwrap−upassignment：tobean−
nounced．
Texts

Tobeannouncedlater．
Note：

ForHikakuBunkaronB，pricvenrolImentin
HikakuBunkaronAishighlyrecommended．

一153一

B27

副題

社会学A〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位
（4単位）

山本厚太郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなが主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休むと、2回目は内容についていけなくなるおそたのではないだろうか。大学で学．Sミということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか〜

れあり。

もっと良い方法は2考え方は？こうした〔科目内容の位置付け〕

諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ￥社会学的な考察力は必須であると思原動力なのだ。

社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に ￥核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問
いかけるカ、考えるカを高めていきたい。
〔講義内容〕
2つ04只U6

1．社会学という考え方
コトバと私たち
コミュニケーションと私たち
テレビ（メディア）と私たち
情報社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。

一154一

う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B28

副題

社会学B〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎（4単位）〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。
〔講義内容〕り∠つ045RU

1．社会学とは家族と私たち少子高齢化社会と私たち
食と私たち
豊かさと私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

なお￥社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休
むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ￥社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一155一

B29

副題

法学A〔法学〕 2単位（4単位） 河原文敬

私法のしくみ〔講義目的〕

法律学の基本的な事項を私法の分野（民法や商法が主にその分野です）を対象にして説明します。法律学を通して物の見方の多様性を知ることは、今後の学習にとって意義があると考えます。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

主として民法の分野の事例を取上げて説明をする。その基本として国の基本法である憲法の仕組みにも言及する。はじめに仮説的な事例を取上げて法的な思考の特徴を説明する。
次に以下の項目を中心に解説する。なお、法学はいくつかの資格試験の科目になっているので，その点も考慮して解説をする予定である（具体的には社会福祉士試験「法学」の過去の出題を念頭において、基本事項を説明す
る）。

憲法の仕組み（私法制度の位置付け）
契約（主として売買契約）、債権の担保権利の主体（自然人、法人）、成年後見制度
不法行為（国家賠償法を含む）

婚姻、親子、養子制度
相続、遺言

〔教材〕

教材：開講時に知らせる
参考書については￥開講時に紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験によって評価します（中問試験や講義中のレポートも予定しています）。具体
的な評価方法は受講生の数が確定した時点で変更もあります。

〔履修のポイント・注意点〕

真面目に学習してください。講義に出て教員の話を聴くこと。

講義中は携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕

一般教育科目のひとつです。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高校あるいは中学の「現代社会」「政治経済」の法律に関する予備知識があれば十分で一156一す。あるいはそうした科目への関心があればよいです。他に前提科目はありません。関連科目として法学B、憲法があります。

B30

法学B〔法学〕

副題

2単位
（4単位）

宮原均

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

社会福祉・教職等に必要な法学の知識のう

社会生活を送っていくためには、法律の知

ち、主として憲法・行政法について講義しま識が不可欠です。憲法・行政法の分野におけす。

る基礎を提供します。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法は、国家および法制度の土台として位民法、刑法置付けられ、統治のしくみと人権保障の二つに分けられます。統治のしくみについては、主として国家のルールつまり法律を定める国会、国会の定めた法律に従い現実に行政活動を行う内閣、行政の作用が法律にかなってい
るか、更に法律が憲法に違反していないか事
後的にチェックする裁判所の働きが重要です。
人権保障については、個人の尊厳を全うして人間らしい一生を送れるために国家は現在何ができるかを考えることになると思います。

行政法については「法律による行政」という概念が重要です。私たちが国家権力に接するのはなんと言っても行政の作用です。それだけにその濫用を防止する必要性は高いです。

そのためにあらかじめ国民の代表が設定した法律どおりに行政を行わせ、事後的に裁判所がこれをチェックし、一定の場合には行政の作用を無効にするシステムです。講義では、
行政の作用がどのようにスタートし、いかなるプロセスを経てその目的を達成しようとするかについて、法律のかかわり方と裁判所による審査の方法を紹介しながら説明したいと思います。

〔講義のすすめ方〕

できるだけ多くの裁判例を紹介すると同時に、問題解決の決め手となった基礎理論にこだわりたいと思います。

〔教材〕

教科書は指定せず、レジュメ等配布します
が、六法（種類問わず）を用意してください。

〔成績評価の方法・基準〕

期末テストと出席状況等〔履修のポイント・注意点〕

講座の性質に，S、さわしい目的意識をもった学生の参加を希望します。

一157一

B29

副題

法学A〔法学〕

犯罪と法

2単位
（4単位）

平山真理

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義では、犯罪を犯した入はどのように講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつ刑事司法制度において扱われるかについてのつしむこと。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快く講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報
道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」

基本的理解を目的とします。その前提として、わが国における犯罪現象と犯罪原因を分析して、適切な犯罪対策をいかに講じるかについて考察し、また、昨今関心の高いテーマである、犯罪被害者の保護と権利、そして被害者という好奇心を歓迎します。

と加害者の関係修復についても取り上げます。
〔科目内容の位置付け〕

刑事司法制度を理解するうえで基盤となる〔講義内容〕

1．犯罪とは何か、犯罪はなぜ起こると考え学問です。

られているか

2．罪刑法定主義と刑罰の意義
3．わが国の犯罪現象と最近の動向
4．刑事手続一逮捕、取調べ、刑事裁判における被疑者、被告人の権利と日本国憲法
5．受刑者の法的地位
6．犯罪者の社会復帰を考える
7．諸外国における「犯罪と法」を考える一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。

8901

英米を中心に
犯罪被害者の保護と権利
ジェンダーと犯罪
児童虐待問題を考える
修復的司法一被害者と加害者の和解は可

能か

12まとめ
〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。またビデオ教材を適宜使
用します。

〔教材〕
教科書 r法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理編著（法律文化社）2003年￥2，300
参考図書『平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験により評価します。

一158一

B30

副題

法学B〔法学〕

少年法入門

2単位
（4単位）

平山真理

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義では、①少年法の理念、②少年非行

少年司法制度を理解するうえで基盤となるの動向と背景、③少年司法制度の手続と非行少年の処遇の特徴を理解することを目的とし学問です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ます。

警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調〔講義内容〕

査官、児童福祉司、教員などの職種に必要な

1．少年の成長発達権と司法福祉知識を提供します。

2．少年法の理念と厳罰化論一「改正少年法」

を中心に

3．日本国憲法のもとでの少年法
4．少年非行の動向と背景
5．少年保護手続の構造と特徴
6．保護処分
7．刑事処分のための手続
8．被害少年の刑法的保護一児童虐待、学校

事故、体罰と刑法
9．少年事件における被害者
10．比較少年法一アメリカの少年司法制度を中心に

11．修復的司法〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。またビデオ教材を適宜使
用します。

〔教材〕

教科書r法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理編著（法律文化社）2003年￥2β00
参考図書『平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験により評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境で講義を進めましょう。日ごろから少年犯罪についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問やrもっと知りたい」という好奇心を歓迎します。

一159一

B3
1

副題

統計学A
〔統計学1〕

2単位

統計学入門

沖津直

〔講義目的〕

現代は超高度な情報化社会である。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。インターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達を続けている。

〔教材〕
テキスト

「統計学入門」沖津直著

参考書「統計学」山根太郎著

八千代出版

東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況、学習態度など25％

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、厳しい競争にも生き残っていける。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわ
れわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくるわけで〔履修のポイント・注意点〕ある。

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなり
うるし、人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用あるいは使用されている。

統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして￥分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。
つ∠34︻U6

1．序論

統計データのまとめ方
位置の特性値
散らばりの特性値
確率
確率分布

一160一

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましいが、む
しろ、これから学んでいくんだという意欲が重要と思う。

B32

副題

統計学B
〔統計学II〕
統計データの見方・考え方

2単位

沖津直

〔講義目的〕

現代は超高度な情報化社会である。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。インターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達を続けている。

情報化社会とは、いうまでもなく情報その

〔教材〕
テキスト

r統計学入門」沖津直著

参考書「統計学」山根太郎著

八千代出版

東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果75％
出席状況、学習態度など25％ものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、厳しい競争にも生き残っていける。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわ
れわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくるわけで〔履修のポイント・注意点〕ある。

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなり
うるし、人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用あるいは使用されている。

統計学Aでは、まず収集されたデータをどのように整理し￥生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散、標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などについて学習した。

統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布，
正規分布、標本分布、t分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

1234567890

授業は以下の項目の順序で行います。
確率分布
二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布
相関分析

一161一

内容はつみあげ方式になっている。毎回，コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解すること。
また意欲的に学習することが大切です。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提とする科目は特にないが，高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましいが、む
しろ、これから学んでいくんだという意欲が重要と思う。

B33

副題

心理学A〔心理学〕
人間らしさとは何か

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

世の中では心理テストとか血液型心理学と成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ称するような一種のゲームが流行っています
が、心理学とはこのように根拠なく他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明するこきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

とにあると考えます。

皆さんご存知のようにヒトは霊長類に属しており、ヒトが無意識的、自動的に行う多くの行動や性質は他の霊長類・哺乳類と共通性があります。ヒトは動物の中で独自な存在だとも言えますが、むしろこうした共通1生の方が圧倒的に大きいといえます。つまり、ヒトの独自性というのは水に浮かんだ氷山の一角であり、その下では生命維持や本能行動、情動行動といった他の哺乳類に共通する自動装置がそれを支えているとも言えるのです。

そこで、心理学Aではヒトの多様な能力が特定の霊長類進化の道筋の中でのみ出現可能であったということ、様々な本能行動がどのように脳の構造と関連づけられるのかということ、本能行動と情動がヒトの思考や行動にどのような影響を与えているかということを主として伝えたいと思います。

〔履修のポイント・注意点〕

一部は既に高校等で履修した内容もあるかとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくることを期待します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

生物学的心理学、進化心理学、比較行動学、
比較心理学の基礎・導入編に位置付けています。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありま〔講義内容〕

せん。ただし、人間を全体として理解をする
ためにヒトの独自性、特異性について考察する心理学Bも引き続いて受講されることを期

1．進化とヒトの能力の特徴

待します。

2．大脳の構造

3．生命維持の仕組み

4．本能行動と情動行動の仕組み
5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動

6．動物のコミュニケーション行動と類人猿の言語運用力〔講義のすすめ方〕

脳の構造、動物の行動や表情などをビジュ
アルかつ的確に伝えるために、図を掲載した
印刷物を多数配布することにしました。授業
ではこの印刷物と黒板への書き込み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

一162一

B34

副題

心理学B〔心理学〕
人間らしさとは何か

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕

心理学Aの説明でも触れましたが、心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考えます。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

心理学Aではヒトと他哺乳類との共通性に一部は既に高校等で履修した内容もあるか

ついて考察してきましたが、それに引き続き心理学Bではヒトの持つ独自性、特異性に焦点を当てた講義にしたいと思います。このヒトに特有の能力が主として大脳の新皮質の働
きによることは周知の事実ですが、その働きとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人問の存在について更に興味が湧いてくるこを少し具体的に紹介したいと思います。また、こうした能力の中でも重要な認知的能力に関して試みられてきた様々な心理学的理論や実験についても紹介したいと思います。こうした説明によってわれわれが当然として受け止めている能力（例えば、視覚能力）がいかに複雑な方法で実現されているかを垣間見ることが出来るでしょうし、こうした能力がどのようにして解明されつつあるかについても触れることが出来るでしょう。
〔講義内容〕

23456789

1．大脳新皮質の働き
視覚情報分析
錯視、恒常性、ゲシュタルト法則
パターン認知カテゴリー化
前注意的過程
様々な記憶
記憶障害
言語障害

〔講義のすすめ方〕

脳の構造、実験の刺激布置や実験結果などをビジュアルにかつ的確に伝えるために、図を掲載した印刷物を多数配布することにしました。授業ではこの印刷物と黒板への書き込
み，及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づ
きます。

一163一

とを期待します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

認知心理学、神経心理学の基礎・入門編に位置付けています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありません。ただし、人間を全体として理解をするために他哺乳類との共通性について考察する心理学Aも受講されることを期待します。

B33

副題

心理学A〔心理学〕

日常の心理学1

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

心理学は、人の行動、思考、感情のプロセ

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容についスを理解するための理論的枠組みを提供するという、地道な研究に基づいた科学であり、学問である。もちろん、こうした「枠組み」から発展して、実践に役立つさまざまな「○○心理学」も存在するが、理論の裏づけがなて自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。

ければ用をなさない。

〔科目内容の位置付け〕

大学生としての基礎教養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーこング。

本講義の目的は、．S・だん生活の中で経験するさまざまなモノゴトをテーマに、我々がそれをいかにとらえ、感じ、考え、行動しているか、あるいはしていないかについて、心理学という学問の成果を借りて、冷静に把握できるようになることである。
〔講義内容〕

1．日常の心理学とは

2．知覚一五感で感じること
3．知覚一目の錯覚ゲーム
4，知覚一見えないはずのものが見えたりす

5678901234

ること

感情一心で感じること
感情一キレる自分と我慢する自分
思考一無精しないで考えること
思考一おかしなあなたの思い込み
学習一学．ぶということ

学習一洗脳の恐怖
発達一年をとるということ笑いについて恋愛についてまとめ〔講義のすすめ方〕

毎回、基本的な心理学の知識を紹介する。
その知識を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生に主体的に考えてもらい、創造性に富んだ双方向のやりとりを重視しながら、講義を進める。

〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせる。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一164一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

より専門性の高い内容を扱う「心理学B」とあわせて履修すると、理解はいっそう深まることが期待される。

B34

心理学B〔心理学〕

日常の心理学2

副題

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕「心理学A」と同様、本講義においても、旺盛な知的好奇心をもち、講義内容につい受講生各自が実践的な心理学の「知」を探求し、掘り下げ、自分なりの方法で日常の生活にフィードバックできるようになることを目て自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。
〔科目内容の位置付け〕的とする。

「心理学A」に比して、専門性がやや高い
心理学のさまざまな領域をとり扱う。

「心理学A」と同様、大学生としての基礎教
養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2つ04︻﹂ρ∪1．人格心理学一親の顔が見たい
人格心理学一自分の性格を知ること
人格心理学一血液型占いの嘘
社会心理学一グループについて
社会心理学一差別について
教育心理学一いま学校で何が起こってい7．

臨床心理学一あの人のことがわからない

8．

臨床心理学一悩めるあの人の話を聴くに

9．

交流分析一自分の中のいろいろな顔
交流分析一人とのやりとりがわかる
精神分析一気づかないうちに何をしてい

10．
11．

つ乙3
14．

るのか

精神分析一夢から得られること
精神分析一社会で起こっていることを深

読みする
まとめ

〔講義のすすめ方〕「心理学A」よりもやや専門性の高い、心理学の知識を紹介する。その知を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生には、より積極的な講義への参加を求め
る。

〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせる。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一165一

できれば「心理学A」を受講していることが望ましい。

B35

副題

社会心理学A〔社会心理学〕

社会の中で生きるために

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

人は社会の中で生きる動物である。他者と大学生としての基礎教養、社会的存在としの関係性の中で、人は考え、感じ、行動する。

ての自分というものを考える経験、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニン

社会心理学は、このように人間を社会との関わりの中でとらえ、研究する学問である。

グ。

本講義は、社会心理学の主要な概念やこれまでの代表的な研究成果を紹介する。本講義で学んだ内容を、受講者が社会で生きる際、十分活用できるようになることが、目的である。
〔講義内容〕

2345678901234

1．社会心理学とは何か
自己

社会的認知
態度
対人魅力
対人コミュニケーション
社会的影響
援助と攻撃
集団過程
パーソナリティと役割
環境
世論と投票行動文化まとめ〔講義のすすめ方〕

毎回、社会心理学の主要概念や、代表的な研究成果を紹介する。その知識を、自分の社
会生活に活用できるものとするために、受講生は自らの事情に適用して、自分の問題としてリアルに考察することが期待される。

〔教材〕

教科書：白樫三四郎編著「社会心理学への招待」ミネルヴァ書房

19972，940円〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

〔履修のポイント・注意点〕

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容については、自分のこととして考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきた
いo

一166一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

人間関係に焦点を当てて講義する「社会心理学B」もあわせて受講すると、より理解が
深まる。

B36

副題

社会心理学B〔社会心理学〕
人間関係の心理学

2単位
（4単位）

伊東孝郎

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

人が社会で生きるためには、他者との良好旺盛な知的好奇心をもち、講義内容についな関係が求められている。そうした関係を築くことができないと、いわゆる「ひきこもり」ては、自分のこととして考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたに代表されるような、社会的孤立状態へと陥っ

いo

てしまう。

本講義は社会心理学の領域にとどまらず、〔科目内容の位置付け〕

さまざまな心理学の研究成果から、人間関係に関する知を紹介する。学習を通して、受講生は「人間関係」について多角的に考え、自分なりの人間関係というものを構築するのに役立てられることが目的である。

大学生としての基礎教養、社会的存在としての自分というものを考える経験、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

2345678901234

社会心理学全般に関する基礎知識を広く学

1．対人関係の心理学とは親の養育態度と性格

・Sミ「社会心理学A」もあわせて受講すると、より理解が深まる。

ひきこもりという問題
相性について他者に心ひかれる理由
コミュニケーションを円滑にする
他者からの影響と流行集団の中の私
みんなでアイディアを出すには攻撃性を理解するストレスとのつき合い方
幸福の心理学
社会心理学ゲーム
まとめ〔講義のすすめ方〕

ほぽ毎回、ワーク（作業）を通じて、人間関係に関する心理学の研究成果を学ぶ。その知識を、自分の社会生活に活用できるものとするために、受講生は自ら積極的に課題に取り組むことが期待される6〔教材〕

教科書：藤本忠明・東正訓編「ワークショッ

プ・人問関係の心理学」

ナカニシヤ出版20042，100円〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一167一

B35

副題

社会心理学A〔社会心理学〕

対人関係の基礎を学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋
「現代社会心理学」末永、安藤〔講義目的〕

東京大学出版会3000円

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないといわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。
講義では、人を求め絆を結．ぶあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけで「社会心理学キーワード」

山岸俊男有斐閣1600円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で￥成績を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」と

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、

注意点：出席を毎回チェックします。単位をなく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。

成果から概説します。
2：社会的行動のメカニズム汀社会的行動
はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）から考察します。

3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、
親和行動、対人魅力、友人選択、社会的促進、同調行動などの諸研究を紹介しまが格段に進歩します。

得るには2／3以上の出席が必要です。教科
書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

す。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義の進め方〕

でに学んでいれば申し分ありませ

前提科目：特にありません。「心理学」をす

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので．積極的に活用して下さい。

〔教材〕

ん。
科目として「社会心理学B」の受関連科目：半期の短い講義であるため、補完講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

教科書：使用しません。

「経営組織論」では組織行動が起

参考書1「こころのサイエンス」

青柳・瀧本・杉山・矢澤「トピックス・こころのサイエン
福村出版1995円
ス」青柳・瀧本・杉山・矢澤「グラフィック学習心理学一行動
福村出版1995円と認知」春木、山内

サイエンス社2550円「人間関係の心理学」斉藤勇「新・くらしの社会心理学」
誠信書房2200円
小川一夫福村出版2100円
一168一

こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B3

社会心理学B

6 〔社会心理学〕

副題

モティベーションを学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋

〔講義目的〕「人間関係の心理学」「すべての学問は人間の理解を目指す」と

斉藤勇誠信書房2200円
東京大学出版会3000円「社会心理学キーワード」
山岸俊男有斐閣1600円「産業・組織心理学入門」

言われます。「人間とは何か2」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぽうとしている社会心理学も、その1つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたを、「モティベーション」
を軸に探ってゆきます。「あなたは誰か？」を決定するのは、名前でも所属でもありません。あなたらしい行為です。なにを恐れ喜．ぶ
か、なにを求めどう行動するか。この振る舞
いが、あなた自身なのです。なぜそう振る舞うのか？モティベートされるが故にです。
モティベーションはあなたのマネージャーです。家庭、学校、職場で、あなた自身をマネージメントしている諸モティベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしいと思います。

〔講義内容〕

1：モティベーションの基礎汀モティベーションとは何か」を、社会心理学のなかでの位置づけ、メカニズム（機能と構造）より概説します。

2：モティベーションの種類汀生理的動機」「内発的動機」「社会的動機」の3カテゴ

リーを詳説します。

3：対人モティベーション1上述の「社会的動機」のなかより、対人行動に関わるモティベーションをとり上げます。「援助動機」や「攻撃動機」について、さまざ
まな角度から考えてゆきます。
4：ワーク・モティベーション1組織や職場でのモティベーションについて学びます。
職務満足感なども含めて、ワーク・モティ
ベーションの諸理論を紹介します。
〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤福村出版1995円「トピックス・こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤

福村出版1995円
動機づけの心理学」B．ワイナー「動機づけの基礎と実際」
金子書房4900円
加川元通川島書店4400円「ヒューマン・モチベーションー

一169一「現代社会心理学」末永、安藤岡村一成福村出版2310円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。

注意点：出席を毎回チェックします。単位を得るには2／3以上の出席が必要です。教科
書を用いませんので，教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特にありません。すでに「社会心理学A」を履修されていれば、理解しやすいと思います。

関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学A」の受講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B37

副題

政治学A〔政治学〕
現代政治学の理論と日本の政治

2単位 三浦顕一郎（4単位）〔講義目的〕

政治が決定したことは我々の生活を否応なしに拘束する。政治が消費税率アップを決定すれば、我々は高くなった消費税を払うことを義務づけられる。払わなければ、ペナルティを課せられる。政治が自衛隊のイラク派遣を決定すれば、我々は即座に報復の可能性を覚悟しなければならない。その対象は我々臼本
人の誰かである。また、政治が北朝鮮への経済制裁の発動を決定すれば、せっぱ詰まった
北朝鮮は武力攻撃を日本に仕掛けてくるかもしれない。そうなった場合、アメリカが臼本を守ってくれると叫んでいる政治家も存在す
るが、それは保障の限りでないし、政治家が他国の軍隊を当てにして自国が発動する経済制裁をロにしてよいものかという疑問もある。
さらにアメリカが日本を守ってくれたとしても、日本人の中から犠牲者が1人も出ないという保障もない。その犠牲者は、恐らく政治家ではなく、我々の中の誰かであろう。そうした時に戦争を美化し合理化する思想家もどきも出てくるものである。そうした状況の中では、素面ならば愛するに値しないと思われる国に対する愛国心を強制され、隣近所で相互の愛国心を監視し猜疑し合う嫌な社会にもにもなりかねない。

このように我々の生活や人生、生命、価値観にすら否応なしに関わってくる政治の世界を理解することが本講義の目的であり、政治の世界を理解するために政治学の理論と日本の政治とを学、Sミ。

有斐閣、1800円（教科書は毎回授業の前に該当箇所を読んでおくこと）

参考書自習のために以下の文献を推奨する。

〔政治と政治学〕

丸山真男『現代政治の思想と行動（増補版）』

未来社、1964年
東京大学出版会、1983年
京極純一『日本の政治』

有賀弘・阿部斉・斎藤真『政治個人と統合（第2版）』東京大学出版会、1994年〔政治と経済〕

内田満『アメリカ圧力団体の研究』

三一書房、1980年
三一書房、1996年

辻中豊『利益集団』東京大学出版会、1988年
大嶽秀夫『現代日本の政治権力経済権力』〔選挙〕

三宅一郎「投票行動』

東京大学出版会、1988年
小林良彰『選挙制度』

丸善ライブラリー、1994年〔政党〕

佐藤誠三郎・松崎哲久『自民党政権』

中央公論社、1986年
岡沢憲芙『政党』東京大学出版会、1988年
石川真澄・広瀬道貞『自民党』

岩波書店．1989年〔地方自治〕

村松岐夫『地方自治』

東京大学出版会、1988年
松下圭一『日本の自治・分権』〔講義内容〕

1．政治の世界（1）政治と政治学

岩波書店、1996年

目．政治と経済

有斐閣、2000年
東京大学出版会、2001年〔マス・メディァ〕

大石裕・岩田温・藤田真文『現代ニュース論』（2）WhogovemsinJapan7（1）政治と経済の関係

岡田直之『世論の政治社会学』（2）「鉄の三角同盟」
川．選挙と政治

〔成績評価の方法・基準〕（1）選挙の理論（2）日本の選挙

授業内評価（50％）と定期試験（50％）を総合して成績評価を行う。授業内評価には、
出席・学習意欲および1回の授業内試験が含

授業内試験
IV．政党と政治まれる。出席に関しては、2／3以上の出席（1）政党の理論（2）日本の政党

によってはじめて成績評価の対象となるということであって、2／3の出席で単位が確定するわけでは決してない。2／3以上出席しており、かつ試験の成績が60点以上ではじめてC以上の成績が与えられるのであり、60点
以下であれぱD評価である。成績評価は、〉．地方自治（1）地方自治の理論（2）日本の地方自治

VI．マスメディァと政治（1）マスメデイアの理論（2）日本のマスメデイア

100〜90点がA、90〜70点がB、70〜60点がCである。試験は、持込み一切不可、客観式と論述式各1問ずつ出題する。

〔講義のすすめ方〕

講義形式で授業を進める。

〔履修のポイント・注意点〕〔教材〕

教科書『はじめて出会う政治学（新版）』

北山俊哉・真渕勝・久米郁男著

一170一

福岡先生の政治学と問違えて履修登録しな
いこと。

B38

副題

政治学B〔政治学〕
現代政治学の理論と日本の政治

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

〔講義目的〕

政治が決定したことは我々の生活を否応なしに拘束する。政治が消費税率アップを決定すれば、我々は高くなった消費税を払うことを義務づけられる。払わなければ、ペナルティを課せられる。政治が自衛隊のイラク派遣を決定すれば、我々は即座に報復の可能性を覚悟しなければならない。その対象は我々日本人の誰かである。また、政治が北朝鮮への経済制裁の発動を決定すれば、せっぱ詰まった
北朝鮮は武力攻撃を日本に仕掛けてくるかもしれない。そうなった場合、アメリカが日本を守ってくれると叫んでいる政治家も存在す
るが、それは保障の限りでないし、政治家が他国の軍隊を当てにして自国が発動する経済制裁を□にしてよいものかという疑問もある。
さらにアメリカが日本を守ってくれたとしても、日本人の中から犠牲者が1人も出ないという保障もない。その犠牲者は、恐らく政治家ではなく、我々の中の誰かであろう。そうした時に戦争を美化し合理化する思想家もどきも出てくるものである。そうした状況の中では、素面ならば愛するに値しないと思われる国に対する愛国心を強制され、隣近所で相互の愛国心を監視し猜疑し合う嫌な社会にもにもなりかねない。

このように我々の生活や人生￥生命、価値観にすら否応なしに関わってくる政治の世界を理解することが本講義の目的であり、政治の世界を理解するために政治学の理論と日本の政治とを学．ぶ。

〔講義内容〕

1．議会（1）議会の理論（2）日本の議会
II．政府（1）政府の理論（2）日本の政府

有斐閣、1800円、（教科書は毎回授業の前に該当箇所を読んでおくこと）

参考書自習のために以下の文献を推奨す

る。
〔議会〕

岩井奉信『立法過程』

東京大学出版会、1988年
福元健太郎『日本の国会政治』
東京大学出版会、2000年〔政府〕

辻清明・林茂編『日本内閣史録』

第一法規出版、1981年
信田智人「総理大臣の権力と指導力』
東洋経済新報社．1994年
塩田潮『誰がための官僚』
日本経済新聞社、2001年〔行政〕

飯尾潤「民営化の政治過程』

東京大学出版会、1993年
西尾勝『行政学』有斐閣、1993年

村松岐夫『行政学教科書』有斐閣、2001年〔政治体制〕

山ロニ郎『一党支配体制の崩壊』

岩波書店、1989年
山ロ定『政治体制』東京大学出版会、1989年
石田徹『自由民主主義体制分析』

法律文化社、1992年
有賀貞ほか編『講座・国際政治』全5巻〔国際政治〕

東京大学出版会、1989年
猪ロ邦子『戦争と平和』
東京大学出版会、1989年
佐藤英夫『対外政策』
東京大学出版会、1989年
ナイ，J．『国際紛争』有斐閣、2003年
藤原帰一他編『国際政治講座』現在2巻

東京大学出版会、2004年〜

Ill．行政〔成績評価の方法・基準〕（1）行政の理論（2）日本の行政

授業内評価（50％）と定期試験（50％）を総合して成績評価を行う。授業内評価には、
出席・学習意欲および1回の授業内試験が含

授業内試験

lV．一政治体制

まれる。出席に関しては、2／3以上の出席（1）政治体制の理論（2）日本の政治体制

によってはじめて成績評価の対象となるということであって、2／3の出席で単位が確定するわけでは決してない。2／3以上出席しており、かつ試験の成績が60点以上ではじめてC以上の成績が与えられるのであり、60点
以下であればD評価である。成績評価は、〉．政治と世界（1）国際政治の理論（2）戦後の国際環境
VI．日本の外交（1）戦後日本の外交（2）現代日本の外交100〜90点がA、90〜70点がB、70〜60点がCである。試験は、持込み一切不可、客観式と論述式各1問ずつ出題する。

〔講義のすすめ方〕

講義形式で授業を進める。

〔履修のポイント・注意点〕

福岡先生の政治学と間違えて履修登録しな

〔教材〕

いこと。

教科書『はじめて出会う政治学（新版）』

北山俊哉・真渕勝・久米郁男著

一171一

B39

副題

情報社会科学A 2単位〔情報社会科学〕

社会における情報の本質と意義

（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において、職業生活と日における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られ常生活を遂行していくための基礎的な科目で

て来た。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「社会における情報の本質と意

特別にはないが、社会における情報化の進義」についての基礎的な知識と理解を深める。

情報社会科学Bと一緒に履修することが望展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。
ましい。

〔講義内容〕

2345678901

1．システムに対する感触
システム概念の本質
システムの基本概念
システム概念の特性
ネットワーク概念の本質
情報の基本概念
情報の価値特性
合理的意思決定プロセスから見た情報
データベースの形成と活用から見た情報
情報ネットワーク対象業務から見た情報
情報化と情報ネットワーク化の本質〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

森川信男著『システムと情報一情報ネット
ワーク化時代の基本思考一』学文社、2005年。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「小テスト（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一172一

B40

副題

情報社会科学B〔情報社会科学〕

情報ネットワーク化と在宅社会

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において、職業生活と日における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られ常生活を遂行していくための基礎的な科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕て来た。

本講義では、社会における情報化の進展、

特別にはないが、社会における情報化の進すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「情報ネットワーク化と在宅社会」についての基礎的な知識と理解を深める。

展に関する基礎的な知識は、今臼では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Aと一緒に履修することが望ましい。

〔講義内容〕

2345678901

1．オフィス革新とテレワーク革命の背景
オフィスの変革と革新
設計面から見たワークプレイスの多様化
使用面から見たワークプレイスの多様化
立地面から見たワークプレイスの多様化存在面から見たワークプレイスの多様化
情報ネットワーク化と在宅化
テレワークの本質的意味
テレワークの必要性と必然性
テレワークの光と影
オフィス革新とテレワーク革命の課題〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

森川信男著rオフィス革新とテレワーク革命一情報ネットワーク化時代のワークプレイ
スー』学文社、2005年。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「小テスト（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一173一

B41

副題

教育学A
教育問題を理解する

2単位
（4単位）

岩城淳子

〔講義目的〕

この講義の目的は、「教育学」を学！ぶことではなく、教育にまつわる「諸問題」を正確に把握することである。まず事象を客観的に捉えるための基礎知識を学び、その背景にある状況を理解し、物の見方や考え方を深めていきたいと思っている。
〔講義内容〕

前半（1〜8回）
1．教育体験を，S・り返り共有する

2．人間の成長（1）発育発達（2）文化の伝承（3）遺伝と環境
3．教育の社会的機能（1）教育が作り出す社会（2）社会が求める教育後半（9〜13回）

調査報告書やデータを題材にする〔講義のすすめ方〕

主として講義形式であるが、毎回リアクショ
ンペーパーへの記入を求める。その内容は随時授業に反映していく。

〔教材〕

参考図書『生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導』国立教育政策
研究所生徒指導研究センター

r今、教育は「人問学」』

百瀬昭次明治図書〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験50％（事前に課題を提示する）

授業への参加態度50％〔科目内容の位置付け〕

この科目は教職に関する科目ではない。したがって対象は、教員免許状取得を目指す学
生に限らない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育全般について、漠然とした興味、関心、不満などを抱く学生を対象としたい。

教育学A・Bは、通年として受講することが望ましい。

一174一

B42

副題

教育学B
教育問題を解決する

2単位
（4単位）

岩城淳子

〔講義目的〕

現在、取り組みが注目されている教育テー
マについて、その問題点を明らかにし、改善、解決の手がかりや方向性を考察する力量を育むことを目的とする。
〔講義内容〕

毎回、資料、VTRなどで教育のr諸問題」を提起する。そのテーマについて、フリーディ

スカッションを重ねながら、ディベートに移行していく。

取り上げる問題は、教育改革、教育評価、
学校選択制、総合的な学習、問題解決学習、個性化、多様化するカリキュラムなどである。

〔教材〕

参考図書r最新教育データブック［第10版］』

清水一彦他時時事通信社〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験50％（レポート）

授業への参加態度50％〔履修のポイント・注意点〕「諸問題」について自分の意見を持つこと。
そしてその表現方法の工夫や解決に向けての新たな枠組み作りに取り組む積極1生を求める。

レポートは提出期限厳守のこと。
〔科目内容の位置付け〕

この科目は教職に関する科目ではない。したがって対象は、教員免許状取得を目指す学
生に限らない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育全般について，漠然とした興味、関心、不満などを抱く学生を対象としたい。

教育学A・Bは、通年として受講することが望ましい。

一175一

B43

2単位
環境科学A
〔自然科学概論〕
細野英夫

副題

自然環境のしくみ（4単位）〔講義目的〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数百万年になる。一方、科学技術のめ
ざましい進歩により人間の生活がかってない
豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきたのはわずかこの100年間のことである。

地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急激な変化である。大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今日の環境問題を引き起こしたの

〔教材〕
教科書

「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席したものには単位を与えない。

定期テスト、レポートで評価する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

は明らかなことである。

自然の多様な生態系と共存し，限りある地〉TRを何本かみる。決ずレポートを提出

球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生してもらう。

を受けた我々の責務であろう。

提出するレポートについては授業中に指導

この講義を通して環境問題に関する様々な分野の知識を習得するとともに、環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とすするが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりしる。

て客観的に判断すること。

〔講義内容〕

生物界の形成★1日カリキュラム（通年履修者）はr環境科学A」＋「環境科学B」の両方を履修すること。

生態学についで生態学の成立〔科目内容の位置付け〕

生物界と生物圏

生物の集団

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論社会科学や人

植物群落の生態分析
生態系について文科学にも関連している。

生物のコミュニティ

食物連鎖
物質循環
エネルギーの流れ

この講義は経営学部・法学部・発達科学部

環境問題のとらえ方
地球規模の環境問題〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕の学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。

環境破壊の現状

前提科目はないが、「環境科学B」も履修することが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになっているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人間の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学、Sミ。身近な具体的な事例について、授業時間中に発表する時間をとりたいと思っている。

一176一

B44

副題

2単位
環境科学B
〔自然科学概論〕
細野英夫

地球環境問題（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

最近、地球の温暖化やオゾン層の破壊など

講義回数の1／3以上欠席したものには単いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり、日本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで位を与えない。

きたのである。

評価する。

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は指定する）で評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の成績をもとに総合

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた義務である。即ち，再生可能な社会の構築を生態系のしくみを基本とし〔履修のポイント・注意点〕

VTRを何本かみる。決ずレポートを提出してもらう。

提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

て学．ぶことを本講義の目的とする。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりし〔講義内容〕

地球環境問題て客観的に判断すること。

地球温暖化★旧カリキュラム（通年履修者）は「環境科学A」＋「環境科学B」の両方を履修すること。

オゾン層の破壊

酸性雨
熱帯林の減少砂漠化
野生生物の種の減少〔科目内容の位置付け〕

森林、生物多様性の保全
有害化学物質による汚染

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論、社会科学や

環境開発サミット
再生可能な社会の構築〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

人文科学にも関連している。

放射能による汚染

この講義は経営学部・法学部・発達科学部〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに、それらに対して今どんな対策が講じられているかの学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境問題を考えて欲しい。

前提科目はないが、「環境科学A」も履修を学，Sミ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく、自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。
授業時間中に意見を発表する時間をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1、600円

一177一することが望ましい。

核エネルギーがキーワード

2単位
（4単位）

師啓二

11

B45

副題

物理学A〔物理学〕〔教材〕〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

布する。教科書は指定しない。
〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「物理学
A」＋r物理学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。
本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
★旧カリキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネル
ギー等について、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見ることが出来る。

〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更
物質の構成について
核分裂エネルギー
チェルノブイリ事故について
原子力発電所の問題
核融合エネルギーの平和利用
太陽
宇宙の誕生と起源
地球の誕生〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週
2222212112345678もありえる。

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。

一178一解できるか」という、ものの見方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B46

副題

物理学B〔物理学〕
カとエネルギーに注目しよう

2単位
（4単位）

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても￥簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は，いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうとい起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え
ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
★旧カリキュラム（通年履修者）はr物理学

A」＋「物理学B」の成績をもとに総合評価する。

う講義科目である。

「物理学B」では、物体間に働く力、惑星〔履修のポイント・注意点〕

探査、熱エネルギー、エントロピーおよびナノテクノロジーについて、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであ毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカろう。

〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえる。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
旧力リキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。

21112121111

23456789012〔科目内容の位置付け〕

週週週週週週週週週週週

1．カについて1週
天体の運動
ケプラーの法則・火星
ボイジャーの惑星探査・海王星
惑星系の成り立ちスペース・シャトルの宇宙実験
宇宙望遠鏡
熱エネルギー
エントロピー・散逸構造
複雑系・カオス
ナノテクノロジー
物理実験シミュレーション

ウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方を学，ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、
r物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば、物

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるというこ則に基づいて、「どうしてそのようなことがとが分かればよい。

〔講義のすすめ方〕

一179一

B47

副題

化学A〔化学〕

基礎化学

2単位 高林久美子（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ますます複雑さを増す現代社会は様々な情小テスト5点×12回×2／3

報があ．S・れています。その中には誤った情報、

不正確な情報がたくさん混ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。
化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。
この化学Aの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学，ぶだけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目的とします。

定期試験

＝40点

60点

計

100点

〔履修のポイント・注意点〕

高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫です。ほぼ毎回小テストを行いますが、できなかったときは教科書を復習すること。

〔科目内容の位置付け〕

化学はいうまでもなく理系科目でありますが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できる〔講義内容〕

導入（科学的なものの考え方）

化学の起源
測定の体系

ように配慮しています。

物質とエネルギー〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

原子と分子
原子の構造

前提・関連科目は特にありませんが、現代

周期表

社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。科学的なトピックスを解説する「化学B」もあわせて履修するとさらに効果的です。
また、環境科学等他の理系科目を理解するた

化学結合

化学反応式
溶液の化学

酸・塩基

反応熱

めにも役に立ちます。

〔講義のすすめ方〕

化学の基礎概念を理解することを主眼とします。内容が理解できたかどうかほぽ毎回簡
単な小テストを行い、理解度を確認します。
多少は覚える事柄もありますが、暗記するより理解することを目指します。

〔教材〕

教科書r化学基本の考え方を中心に」

シャーマン他東京化学同人

参考書「視覚でとらえるフォトサイエン

ス化学図説」数研出版編集部編

数研出版840円
授業中に教科書の例題や練習問題を行います。

また、試験にも教科書の持込を可とします。

一180一

B48

副題

化学B〔化学〕
生活の中の化学2単位 高林久美子（4単位）〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ますます複雑さを増す現代社会は様々な情高校で化学を履修しなかった人でも基本か報があ．S・れています。その中には誤った情報、らやるので大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しましょう。

不正確な情報がたくさん混ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。

〔科目内容の位置付け〕

化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。
この化学Bの講義では、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説し、科学的知識を身につけるとともに、科学的なものの見方を養うことを目指します。

化学はいうまでもなく理系科目ですが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学A」も〔講義内容〕

導入（健康とは）休養の化学（睡眠の化学）あわせて履修するとさらに効果的です。また、

運動の化学
栄養の化学
食品の化学
遺伝子の化学
免疫の化学
化粧品の化学
環境の化学

環境科学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。

〔講義のすすめ方〕

生活の中の現象や事柄を化学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。

〔教材〕

教科書「新編生活科学」藤城敏幸著

東京教学社2100円
授業中に教科書の図やグラフを使って説明します。また、試験にも教科書の持込を可とします。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（1回）60％
レポート（1回）30％

出席点10％

ただし、レポートを提出しなかった者、出席が規定に満たなかった者は定期試験の受験資格を失うこととします。

一181一

B49

副題

生物学A〔生物学〕

環境と生物

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識￥考え方を身につけていただく程度で〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★1日カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一182一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B50

副題

生物学B〔生物学〕

基礎の生物科学

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく￥考える力を身につけることを心掛けてほしい。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一183一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが，物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B51

副題

数学A〔数学1〕
大学生のための基礎数学

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

専門の授業で道具として使われる数学や、

出席状況、授業ごとの課題の処理状況、宿大学生として共通にもっておいた方がよいと思われる数学的な基礎知識をオムニバス形式
で取り上げ、解説し、演習し、意味を考えて題として課されるレポートの処理状況等を点数化して、評価する。また、出席、授業ごとの課題提出、レポートの提出は、それぞれ、
全回数の3分の2以上に達することが必要。

もらう。

〔講義内容〕

取り上げる主なテーマは、以下の通りである。（）内はキーワード。

〔履修のポイント・注意点〕
・遅刻・欠席は学習の能率に響くので要注意㊨・ノートを必ず準備すること。罫線は入っていてもいなくてもよい。入っている場合は、できるだげ問隔の広いものを使うこと。
・レポート用紙にはA4の白い用紙を使うこと。レポートパッドとして市販されている

1）確率論のための基礎数学（公理）2）統計学のための基礎数学（モデル）3）ビジネス図表の活用（ビジュアル化）4）計数管理の基礎（最適化）
5）社会調査法の基礎（サンプル）
6）資料解釈（数的処理）
7）論理数学（記号）B5やA4の罫線入りノート（上辺で切り離して使うもの）や、B5やA4のルーズ
リーフ￥ノートをやぶったものなどは不可。

8）ものの動向や関係を表現する（解析）

ワープロで打ってメール添付で送ってもよ

9）ディジタルコンピュータの基礎数学（誤差）
10）コンピュータグラフィックスの数理（変換）11）情報の基礎数学（伝達）12）ゲームやパズルに潜む数理（数楽）
13）有限・離散の数学（代数系）
14）無限・連続の数学（数の構造）

いo〔科目内容の位置付け〕

数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす。

社会科学系の学生にとって必要となる、表現の道具としての数学を、記号や言葉づかいとともに、分類整理して提示したい。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

各単元とも、講義と問題演習を中心にすすめてゆく。

前提科目：なし。高校時代に数学をどこまで履修したかには関係なく受けられる。
数学B、物理、経済学など。専門

1）講義では、例題を多く用いて説明する。
2）問題演習では、実際の数値例を使って、関連科目：教養科目では、論理学、統計学、理解の手助けとする。
3）パソコンを利用することもある。数値実

験をしたり、ビジュアル図形を表示して具体的に問題を捉えられるようにする。

〔教材〕

教科書の代わりにプリント教材を配布する予定である。必要な参考図書はその都度指示する。

パソコンを利用する場合のプログラミング
言語は、VisualBasicを予定している。

また、プリント資料の作成には、組版ソフ
トのLaTeXを利用する。

一184一

科目では、数学を道具として利用する可能性のある各科目。

B5

2 スポーツ演習A 2単位 栗山英樹
〔講義目的〕

健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー
ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①オリエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

運道着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕

屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る、出来ないではなく、どれだけ楽し
く取り組めるかがポイント。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。

一185一

B52

スポーツ演習A 2単位 竹島克己
（サッカー）〔講義目的〕

人問にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送ることは誰にとっても望ましい。本授業では私たちが学生生活や社会生活において、健康保持・増進のためまた生涯スポーツとして取り組む姿勢を持って参加してほしい。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1）オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
2）基礎練習

3）ゲーム
4）試験

〔教材〕

資料は配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

1）参加度

出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
2）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
〔履修のポイント・注意点〕

サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。

1回目の授業から実技を行うので準備してくること。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。
〔科目内容の位置付け〕

教養科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習B（サッカー）

一186一

B5

2単位 野間明紀
2 スポーツ演習A〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

ニス及びバドミントンを行ないます。どれを行なうかは時間割で確認してください。テニス、ソフトテニスの基本的な技術をマスターして￥最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者￥経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。

・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

（難灘轟欝）

一187一

B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習B、健康科学

B5

スポーツ演習A

2 （バレーボール）

2単位 金田健史〔講義目的〕

生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択
したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考えるカを養う。

さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
〔講義内容〕○オリエンテーション（第1回目）○基本的なルールの説明○基礎練習（トス、レシーブ，アタック、

サーブ）○実践練習（ゲーム）〔講義のすすめ方〕

90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階
でリーグ戦を進めていく。

〔教材〕○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履

きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
〔成績評価の方法・基準〕

・出欠席、技術の習熟度、上達度、さらには授業態度を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。

一188一

B52

スポーツ演習A（屋内・屋外スポーツ）

2単位 齊藤武利〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

これまで自分が経験したスポーツや運動経

多少濡れたり、汚れたりしても問題のない

験に拘らず、また、既成のスポーツ種目にも、とらわれることなく、今まで、あまり経験し靴も同様に、運動に適した靴を持っている服装をすること。
人に限る。

たことのなかったスポーツ種目にチャレンジ
してみる。あるいは￥これまでとは、異なる視点で自分の体力やスポーツ活動や運動を見つめ直しながら、新しいスポーツや運動への接し方について、自ら探ってみることを目標

第1回授業時に、オリエンテーションを行い、履修者を決定する。やむを得ない理由で、オリエンテーションに参加できない場合は、必ず事前に担当教官へ連絡のこと。

とする。

〔講義内容〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

〔講義のすすめ方〕

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に運動が苦手だと考えている人でも、自分の出席すること。

体力等に関心のある人で、これからの日常生
活の中に、運動を取り入れてみようと思う人，〔科目内容の位置付け〕

自分の体に不安を感じている人など、自分なりに一生懸命に運動する人は受け入れる。

健康科学とともに教職科目として、あるい23456789

1オリエンテーション
ウォーキング

有酸素運動の基本1 歩き方
有酸素運動の基本11
有酸素運動の基本Ili

万歩計による測定
心拍数の科学
時間と強度

有酸素運動の基本IV
ウォークラリージョギング
新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）110

新しい視点でのスポーツ種目

11

新しい視点でのスポーツ種目

12（ニュースポーツ）III
まとめ（ニュースポーツ）ll〔教材〕

実技の時に、必要とするものは、配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席は、成績評価の最低条件。
出席とレポートにより、総合的に判断して評価。

（出席50％、レポート25％、授業への参画状

況25％）

一189一

は、卒業所要単位として認められる。

B53

スポーツ演習B 2単位 栗山英樹

〔講義目的〕

健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー

ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①オリエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

運道着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕

屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る￥出来ないではなく、どれだけ楽し
く取り組めるかがポイント。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）

一190一

B53

スポーツ演習B（サツカー）

2単位 竹島克己〔講義目的〕

スポーツは単に勝敗ばかりでなく、健康や体力づくりの手段として生涯かかわってほしい。また一番大事なのは楽しむことである。
勝つことを求めることと楽しさを追うことは矛盾しない。スポーツはリーダーシップやメ
ンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康・成長に大きな影響を与える。本授業に加わり多くのことを学んでいただきたい。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1）オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
2）基礎練習

3）ゲーム
4）試験

〔教材〕

資料は配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

1）参加度

出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
2）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
〔履修のポイント・注意点〕

サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。

1回目の授業から実技を行うので準備してくること。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）〔科目内容の位置付け〕

教養科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A（ザッカー）

一191一

B53

スポーツ演習B

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時間割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者、経験者に関係なく授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①オリエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フォアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕
・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

一192一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B53

スポーツ演習B（バスケットボール）

2単位 金田健史〔講義目的〕

生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択
したい興味関心を持つスポーツを選択することにより￥今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考えるカを養う。

さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
〔講義内容〕○オリエンテーション（第1回目）

O基本的なルールの説明○基礎練習（シュート、パス、ドリブル、

1対1）○実践練習（2対2、3対3、試合）〔講義のすすめ方〕

90分間を大体半分に分け，授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階
でリーグ戦を進めていく。

〔教材〕

O運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履

きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしよう。
〔成績評価の方法・基準〕

・出欠席、技術の習熟度、上達度、さらには授業態度を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）

一193一

B53

スポーツ演習B（屋内・屋外スポーツ）

2単位 齊藤武利〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

これまで自分が経験したスポーツや運動経

多少濡れたり、汚れたりしても問題のない

験に拘らず、また、既成のスポーツ種目にも、とらわれることなく、今まで、あまり経験し靴も同様に、運動に適した靴を持っている

たことのなかったスポーツ種目にチャレンジ
してみる。あるいは、これまでとは、異なる視点で自分の体力やスポーツ活動や運動を見つめ直しながら、新しいスポーツや運動への接し方について、自ら探ってみることを目標

服装をすること。
人に限る。

第1回授業時に、オリエンテーションを行い、履修者を決定する。やむを得ない理由で、オリエンテーションに参加できない場合は￥必ず事前に担当教官へ連絡のこと。

とする。

〔講義内容〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

〔講義のすすめ方〕

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に運動が苦手だと考えている人でも、自分の出席すること。（掲示に注意）

体力等に関心のある人で、これからの日常生
活の中に、運動を取り入れてみようと思う人、
自分の体に不安を感じている人など、自分なりに一生懸命に運動する人は受け入れる。

23456789

1オリエンテーション
ウォーキング

有酸素運動の基本1 歩き方
有酸素運動の基本II 万歩計による測定
有酸素運動の基本IH 心拍数の科学
有酸素運動の基本IV 時問と強度
ウォークラリージョギング
新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）110

新しい視点でのスポーツ種目

11

新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）II

12（ニュースポーツ）111
まとめ

〔教材〕

実技の時に、必要とするものは、配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席は、成績評価の最低条件。
出席とレポートにより、総合的に判断して評価。

（出席50％、レポート25％、授業への参画状

況25％）

一194一

〔科目内容の位置付け〕

健康科学とともに教職科目として、あるいは、卒業所要単位として認められる。

B54

健康科学

2単位 栗山英樹〔講義目的〕

健康の維持こそ誰にも共通した願い、そのために運動やスポーツ、そして体のメカニズ
ムなど科学的な理解を深めることが必要です。

メンタル面や食事など、生活に密着した要素から考えていきたいと思います。

①②③④⑤⑥⑦⑧〔講義内容〕

健康とは（定義、条件など）世界におけるスポーツの位置
健康と食事
健康と心
健康と科学
健康と道具
健康と生活習慣
健康とスポーツ＊こういったテーマで2回を基本に進む。順
番は変更の可能性あり。

〔教材〕

特になし、その都度、資料など配布。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻、理解度で評価。
テスト、レポートあり。

一195一

B54

健康科学

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として￥運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件

2）運動の基礎知識①運動と健康

②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一196一

B55

副題

日本事情1（社会・経済）

社会・経済

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な留学生の学習効果を上げるための臼本に関世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

する知識の基礎的科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人間 としての文化である。

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）￥
つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学、Sにとによって、日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度経済成長期を経て現在に至るまでのプロセスの中で社会集団の変化や人間関係の変化などを上記の比較
文化の視点をも含めて追っていく。
〔講義のすすめ方〕

講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討論を行う。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率2／3以上￥3回の遅刻は1回の欠席とみなします。授業参加
態度）

レポートの提出（40％）
〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日
本の社会／経済などを捉え直してください。

一197一

日本語の基本的知識、能力￥理解が必要である。

日本事情IIなど。

B56

副題

日本事情IK歴史・政治）

2単位 足立サカヱ

歴史・政治〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な日本語の基本的知識、能力、理解が必要で世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

日本事情1など。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える，いわゆる 文化における人間 としての文化である。
〔講義内容〕

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き，事件や事故の概要、社会現象など）、
つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学，Sにとによって日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義のすすめ方〕

第二次大戦後の日本の歴史と政治を他の国々との関係の中で捉え、担当者の発表後クラス討論を行う。

講義内容に基づき時問系列で教養としての日本の歴史／政治を学．ぶ。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席席率2／3以上、3回の遅刻は1回の欠席とみなします。）

レポート（40％）〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉え直してください。
〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎的科目である。

一198一

ある。

B57

副題

日本事情III（文化・文学）

文化・文学

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義は、留学生が日本の文化、文学につ

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあ

いて学び、日本についての理解を深めることを目的としている。同時に、講義に参加する
ことを通じて日本語の総合的な能力を高める
ことも目指している。
〔講義内容〕

日本文学を古典から現代まで幅広く分かりやすく紹介していく。文学作品の他に漫画やアニメなどにも目を向ける。俳句・短歌・詩の創作も試みる。伝統文化に接する機会として、茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道などにも触れる。範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。
〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決めてそれについて紹介する。
学生はそのテーマについて感想・意見を交換し，自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本文化への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本事情を学ぶと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につける。

一199一

る。

B58

副題

日本事情IV（生活・風物）

生活・風物

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義は、留学生が日本の生活、風物につ

留学生対象の日本事情の講義は1〜1Vがあいて学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としている。同時に、講義に参加することを通じて日本語の総合的な能力を高めることも目指している。
〔講義内容〕

日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などをとりあげる。日本人の暮らし方、住環境、

食習慣、日本の地理と気候、地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様
相等々、範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。また、それぞれの場面に，S、さわしい日本語の会話や行動などについても学，よ。

〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と，それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本事情を学．ぶと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につける。

一200一

る。

B59

副題

教養ゼミナール1

4単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを理解する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく￥実際に制作し、その過程からマスメディアの客観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在
といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわか
ちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心￥自主
性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案￥制作、完成後の評価といった充実感あ．S・れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一201一

B59

副題

教養ゼミナール1

TOElC

4単位 新川清治〔講義目的〕

本ゼミナールは、研究対象としてではなく、道具としての英語の諸技能を実務に対応出来
るレベルまで高めることを目的としている。
具体的には英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、730点以上のスコァを目指す。
〔講義内容〕

受験技術で得点アップを目指すつもりはない。英語力そのもの、まずは文法力、次に読解力を高める指導を行う。その際、問題分析
や誤答理由の分析などを行い、文法・語法研
究や英語指導技術の向上に結びつくようにしていきたい。Listeningに関しては、慣れで対応せざるを得ない部分が大きいので、教室での指導のみではほとんど効果が期待出来ない。

Listeningに限られたことではないが、自宅での学生個人の努力が鍵となる。
〔講義のすすめ方〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
問題分析や誤答理由の分析などを行い、単なる学習で終わらせないつもりである。

〔教材〕

参加者と相談の上決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

高い出席率を前提として、TOEICのスコアとして表れる結果とゼミナールヘの参加度の両方を評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は学生に最低限の刺激を与えるものであると考えている。学生はその刺激に基づいて勉強し、次の授業でその内容に関して発表、質問し、教員や他の学生からさらなる刺激を受けて、さらに勉強する。授業時間は勉強時
間ではない。勉強してきたことに対するフィードバックを得る場である。練習しないで、発表会や試合に出るようなことをしないように注意してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

基本的にTOEICのスコアが470点以上の学生を対象とする。中級上位レベルの英語科目
である。

一202一

85
9

副題

教養ゼミナール1
英語で話す現代社会

4単位 藤森吉之〔講義目的〕

英検準1級程度の発信力の習得〔講義内容〕

現代社会の様々な事柄をテーマとして英語で話し合いを行う〔講義のすすめ方〕

日本語および英語の新聞記事を英語で要約したり、記事に対する自分の意見を述べたり
する

〔教材〕

日本語の新聞、週刊STなど〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの積極的参加態度と英語発信力を総合的に評価する〔履修のポイント・注意点〕

サブゼミやゼミナール！1への参加も必要になることがある〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教養ゼミナールII

一203一

B60

副題

教養ゼミナールII埣業研究〕

環境問題研究4単位 細野英夫〔講義目的〕「刻一刻と進んでいく地球環境の変化に対して、常に科学的知見からの「見直し」が必要となるr生命体としての地球そして人間は相互に有機体としてのつながりの中で、常に新たに生まれ変わりつづけている。現地点での地球をしっかりと見つめることが、この講義の目的である。

〔教材〕「私たちの環境学」駿河台出版「生物環境論」学文社細野英夫・落合進「循環型社会白書」環境省
その他、その都度新聞の切りぬきを使用する。
〔過年に提出された卒業研究〕2002年度

2002年8月〜9月に開かれたヨパネスブル

・ペットボトルリサイクルについて

クでの「環境開発サミット」での多くの討論その結果だされた実施文書「ヨパネスブルク宣言」は現時点での地球環境の姿としてしっかりと見ることが必要である。

・「里山」の基礎的理解
・循環型社会のライフスタイルについて

ここでは、現在地球がかかえている問題点を見つめ今後のあるべき姿を模索する。

2003年度

2004年度（予定）・循環型社会でのゴミ問題
・「里山」の基礎的理解
・サンゴ礁の破壊について

・環境問題とNGO

1．国連環境開発会議から10年

・企業と環境問題足尾鉱毒事件と企業

2つ04︻Uρ∪〔講義内容〕

環境サミットの歴史
環境サミットの舞台裏
循環型社会におけるライフスタイル
循環型社会におけるビジネススタイル
循環型社会形成基本計画〔講義のすすめ方〕

上記の課題を，相互に分担し、発表し合い討議し合う。

〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席した場合は評価しない。

発表の内容で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

発表するレポートについては、その都度注意する。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学のもつ特徴のひとつである学際的な性質として社会科学、人文科学にも関心をもつことが肝要である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特にない。

一204一

B一6

教養ゼミナールII〔卒業研究〕

副題

マスコミュニケーションを研究する

04単位i山本厚太郎〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく￥実際に制作し、その過程からマスメディアの客観1生と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在
といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわか
ちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと，制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ，S、れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また￥制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一205一

B
l61
副題

総合科目
情報への学際的接近

2単位柳川高行・舩田眞里子・渡辺忠〔講義目的〕

教案その8

従来の大学教育においては、専門科目とパッピークリーニングと情報

教養科目の双方とも単一研究方法（single
approach）により特定研究対象を深く掘り下教案その9三菱自動車欠陥隠しと内部告発1青報

げた研究成果が教授されてきている。

しかしながら大学における新しい知の修得
は、singleapproachではない多角的研究方法〔講義のすすめ方〕（muIti−approaches）にもとづく「総合的な知」

講義担当者の講義終了後、出席していた他の教授が同時に目指され、同一研究対象への多角的な学問的照射の方法と成果とが学生に教授されるべきである。
上述の視点から柳川を研究者代表とする我々
3人は、2003年度白鶴総合研究所からの研究助成を受け、教材研究を共同で進めてきた。
その研究成果にもとづき昨年度中に新しく本講座を開講することとした。従来の学習に不
完全燃焼感を抱いている学生諸君、異なったスタイルの大学らしい学習に挑戦したい学生の教員とによる知的バトルの実演と、それに対しての学生諸君の不規則乱入を歓迎する。

に是非参加して欲しい。
〔担当予定者〕

経営学部教授柳川高行
経営学部教授舩田眞里子

法学部助教授渡辺忠〔講義内容〕

1．情報への学際的接近の必要性と可能性
2．情報への経営学的接近（柳川）

3．情報への情報工学的接近（舩田）4．情報への哲学的接近（渡辺）
紙幅の関係から以下に於いては、「情報への経営学的接近」の講義予定内容のみを示しておくこととする。

教案その1
情報化社会の質的変化と情報化時代
教案その2
セブンイレブンと情創労働者
教案その3
情報財としてのプロ野球
教案その4
少年ジャンプと情創労働者
教案その5

3Mと情創労働者

教案その6
消費者金融と情報
教案その7
家電小売業と情報

一206一〔成績評価の方法・基準〕

数回のレポート提出と教室内知的バトルヘの参加度とにより総合的に評価する。

B61

副題

総合科目1 2単位 舩田眞里子・五十嵐善英

科学の心〔講義目的〕

参考書：

数えることから始まった数と計算に関する

M．A．Plastow、五十嵐善英「TheMindofSci
ence」共立出版、1989
吉田洋一「零の発見」岩波書店，1939
デーデキント著、河野伊三郎訳「数について」
岩波書店
芹沢正三「素数入門」講談社、2002
ユークリッド著，中村幸四郎他訳「ユークリッ
ド原論」共立出版、1971

多くの結果とそれらの応用は人類の素晴らしい知的産物です。自然科学、工学、情報科学、社会科学のいずれの分野でも、数と計算は重要な役割を果してきました。現在のコンピュー
タ技術やサイバー社会は数と計算に関する人
類の成果を最も顕著な形で生かされている分
野です。この科目では、数と計算の歩みを通して、自ら考える力を養い、科学の論理性、問題解決の手法、真理探求の精神、観察と経験から得られる客観性と主観1生などを学ぶことを目的とします。科学・技術の進歩により次々と生み出される商品の単なる消費者ではなく、自ら考えて行動し、科学・技術を市民の手に取り戻そうとする姿勢も、この科目から学ばれることを希望します。

〔成績評価の方法・基準〕

講義中に出された課題についての討論、出席状況、期末テストで評価します。
（1）出席は2／3以上が必要です。
（2）講義中に出された課題についての討論参加を重視します。
（3）期末試験の受験は必須です。

（4）総合的に評価し、60点以上が合格です。
〔講義内容〕

234567890123

1．数えることの始まり〔履修のポイント・注意点〕

位取り記数法
零の発見
有理数、無理数
素数
ユークリッドのアルゴリズム
アバカスの歴史
シーザ暗号
対数の導入
法計算の世界
実数の連続性
計算可能性、アルゴリズム
素因数分解￥素数判定問題

講義中に提案された課題について、自ら考え、意見を述べることが大切です。古代ギリ
シャ時代は代数学が発達していなかったため、ギリシャ数学は記号をあまり用いないで言葉による記述が中心でした。この科目も同様で、受講者は自らの言葉で、理路整然と自分の考えを述べることが大切です。
〔科目内容の位置付け〕

科学・技術に関心を持ち、自らの考え，問題を解決する手法と努力する姿勢を身につけるための科目です。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

各時間ごとに、まとまったテーマの講義を

特に前提科目はありませんが，中学校で学行いますが、受講者に自ら考えて頂く問題を提案します。その問題について、各自の考えを述べたり、受講者どうしで議論をして頂きます。困難な問題に遭遇した時、人類はどのように解決してきたかを学びますが、そのことを通して、自ら考え、解決策を見付けようと努力する習慣を身につけて頂きます。

ぶ程度の数学と論理力が要求されます。さら

〔教材〕

教科書：

に、知的好奇心を持っていることが望ましい。
しかし、そのような基準に達していないと考えておられる方も、この科目の受講を歓迎します。この科目を受講し、講義中に与えられる課題について自ら考えることによって￥論
理力，問題提起や問題解決の力が増すと思われます。少なくとも、物事に関心を示し、自ら考え、努力することが苦痛にならなくなると思われます。

五十嵐善英、バーバラ神山「数と計算の歩み」、

講義録、白鶴大学経営学部、2005

一207一

1999〜2005年度生

経営学部・経営学科

C．専 門
区分

Nα

1
2
経

専

学

5
6
7
8
9

…△
δ冊

227
232

V群1㊧選択必修

233・234

V群：④選択必修

14
16
17

21

22

営

23

管

24
25

6冊

26

企業論
公企業論1
公企業論II
中小企業政策論
交通論
地域経済論

労務管理論
財務管理論
生産管理論1
生産管理論II

クオリティマネジメント11

産業・組織心理学1

経

33

営

34
35
36
37

38
39

40
41

235

238

239・240
241

V群：④選択必修

242〉群：⑱選択必修

244
245
246
247
243
248
249
250

マーケティング1
マーケティング11

29

236
237

一

経営管理総論28

32

学

企業間関係論

品質管理論
クオリティマネジメント1

31

工

経営史1
経営史II
ベンチャー経営論1

27

30

目

V群：㊥・㊥選択必修

223

中小企業論

20

…△

222

12

19

理

lV群：全学生必修
V群：◎選択必修

231

一

科

221

215〜219

ベンチャー経営論II

18

経

掲載頁

11

15

門

経営学史1
経営学史
日本経営史1

次

日本経営史II

13

業

経営戦略論

目

224
225
226
228
229
230

10

企

目

授業科目名

経営学
経営組織論
3
4

営

科

産業・組織心理学II

251

経営情報科学1

252
253
264
254
255
256
257
258
259
260

経営情報科学11

計数管理論

情報処理演習A−1
情報処理演習A−U
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−ll
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II
一208一

261

V群：◎選択必修
V群：㊧選択必修IV群1全学生必修
IV群：全学生必修
V群：⑲選択必修

V群：㊨選択必修〈3科目〉※4科目めからは専門選択に集計

1999〜2005年度生

経営学部・経営学科
Nα2

区分

Nα

42

43

経
営
工
、〜

字

専

44
45
46
47
48
49
50

52
53

会計学
簿記論
中級簿記論

56
57

58

59
60
61

計

一

62

63
64
65

科

学

一
一

66
67

68

商

〉群：⑱選択必修265

V群：⑱選択必修

266
267
268
269
270
276
277

V群：⑱選択必修V群：⑱選択必修V群：⑨選択必修

V群：㊧選択必修
V群：㊧選択必修
V群：㊧選択必修

V群：㊨選択必修291

287

V群：㊨選択必修一292〉群：㊧選択必修

293

税法論1
税法論II
資金管理論1
資金管理論II
監査論1
監査論11

294・296295・297
一

V群：㊨選択必修一

会計情報システム論

298
299
300

V群：㊧選択必修
V群：㊧選択必修

V群：◎選択必修一

ザービスマネジメント1

一

一

サービスマネジメントIl

一

一

消費者行動論一、、

V群：㊨選択必修

288
289
290

302
303

74
75

V群：⑮選択必修

V群：㊧選択必修

商学総論1
商学総論II
商品学1
商品学Il
流通論1
流通論11
広告論1
広告論II

73

V群：⑯選択必修

285
286

70

72

V群1⑱選択必修

IV群：全学生必修

業績管理会計論一

V群：⑱選択必修

271〜275
278〜281282〜284

301

一

字

財務会計論
原価会計論
戦略会計論1
戦略会計論II
原価計算論1
原価計算論II
高等簿記論1
高等簿記論II
経営分析論1
経営分析論II

262
263

69

71

目

経営統計学1
経営統計学II
決定の科学1
決定の科学II
情報通信システム論1
情報通信システム論II

55

〈
耳

管理工学1
管理工学II

51

54

門

授業科目名

情報管理論1
情報管理論II

掲載頁

一209一

V群：④選択必修

一
一

304
305
306
307

V群：㊥選択必修

経営学部・経営学科

1999〜2005年度生

区分

Nα

76

商

77

78
一

一

学

一
一

79

専
経

80

済

81

学

82

83
84
85

国

86
87

門

88
一
一

89

際

90
91

92
一

93

科

94
95

経

96
97

98
99
100

目

営

101

102

法

ビジュアルコミュニケーション1
ビジュアルコミュニケーションII

107

308
309
310・311
一
一

一

経済学
財政学
経．済原論

312〜314

国際経営論

320〜322

IV群：全学生必修

315・316

317
318
319

現代経済
経済地理学
国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）
国際関係論（アメリカ）

国際金融論
多国籍企業論
貿易商務論1
貿易商務論U

時事英語1
時事英語II
商業英語1
商業英語II
国際会計論1
国際会計論II

外書講読A
外書講読B

商法II

企業関係法

経済法

一210一

lV群：全学生必修

323
324
325
326

〉群：㊥選択必修（3科目）一※4科目めからは専門選択に集計

一

327
328
329
330・331

V群：㊥選択必修一

V群：㊥選択必修

332
333
334
335
336
337
338
339

340

V群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修

V群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修

V群：㊥・㊨選択必修

V群：㊥選択必修（1科目）※2科目めからは専門選択に集計

341〜345
346
347
348
349
350

104
106

掲載頁

一

103
105

学

授業科目名
銀行論1
銀行論II
金融論
保険論1
保険論II

←通年科目

V群：㊥選択必修

経営学部・経営学科

1999〜2005年度生

Nα4

区分

Nα

108

授業科目名

掲載頁

特講1（現代企業行動論）

351〃（地球環境論）

353〃（文化人類学A）〃（文化人類学B）

354〃（国際関係：インド・ネパール）

356〃（国際キャリアセミナー）〃（異文化理解と農業体験）〃（コンピュータサイエンス）

357

自
由

〃（フランチャイズ・ビジネスシステム論）

360

選
択

109

科
目

110
111

一

355

358
359

〃（TOEIC集中講座1）

361〃（丁OEIC集中講座II）362〃（中国・アジア地域の経営事情）

363

特講II（日本の社会と諸制度）

364〃（比較経営論）

365〃（簿記検定演習講座）〃（新聞論）

366〃（ライフプラニング論）〃（商業デザイン）

370

ゼミナール1
ゼミナールII※留学生対象科目

367
371

372〜398
399〜425

卒業研究

｛

一211一

ゼミナールIlに併記

1998年度生

経営学部・経営学科

C．専門科目
区分

経

営

学

専

Nα

1
2
3
4
5
6
7

経営学
経営組織論

8・9

経営史
中小企業経営論1
中小企業経営論Il

10
11

12

企

13
14

業

門

15・16

18

営
管
理

科

…△
5冊

学

228・229

230
231

中小企業論

227
232

企業論
公企業論
中小企業政策論

233・234

企業間関係論236・237238『

中小企業高度化論

一

21

22・23
24・25

経営管理総論

品質管理論
クオリティマネジメント1

28

クオリティマネジメントII

34・35

40・41

42・43

44
45
46
47
48
49
50
51

239・240
241

労務管理論
財務管理論
生産管理論
マーケティング論

26
27

38・39

工

日本経営史1
日本経営史II

一

36・37

目

経営学史1
経営学史II

222
223
224
225
226

一

33

営

経営戦略論

ベンチャービジネス論

20

全学生必修

221

下請系列企業論

31・32

経

215〜219

一

19

経

掲載頁

『
…△
己冊

授業科目名

目次

242
244・245
246・247

243
248
249

経営情報科学252・253

計数管理論
情報処理演習A
情報処理演習B
情報処理特論A
情報処理特論B
情報管理論

管理工学1
管理工学II

経営統計学1
経営統計学II
決定の科学1
決定の科学ll
データ通信システム論1
データ通信システム論II

一212一

264
254・255
256・257
258・259
260・261

262・263

265
266
267
268
269
270
276
277

全学生必修

1998年度生

区分

経営学部・経営学科

Nα

52

53
54
︿耳

55

56
57・58
59・60

計

専

一

62・63
64・65

学

一
一

66
67
一

70
71

門
商

一
一

72
73
74・75
一

76・77

78

科

学

一
一

一

経
済
学

79

80
81

83

84
85

目
国

87

際

89

経
営

一

91

86

88
一

90

授業科目名

会計学
簿記論
中級簿記論

掲載頁
271〜275
278〜281282〜284

全学生必修

285

財務会計論
原価会計論
戦略会計論
原価計算論
高等簿記論
経営分析論
資金管理論1
資金管理論II

286
288・289
290・291
一292・293

税法論

294〜297
一
一

監査論1
監査論ll
商学総論1
商学総論II
商品学1
商品学11
流通論1
流通論II
会計情報システム論

消費者行動論

298
299
一

302
303
一
一

304
305
306・307
一

銀行論
金融論
保険論1

308・309
310・311
一

保険論II

一

ビジュアルコミュニケーション

一

経済学
財政学
経済原論

312〜314

全学生必修

315・316

経済地理学
国際経営論
国際関係論1（概論）〃（東欧）〃（イスラム世界）〃（東北アジア）〃（アメリカ）国際関係論ll（西欧）〃（ロシア）〃（中東湾岸）〃（東南アジア）
一213一

317
319

320〜322

全学生必修

323
325
一

いずれか1科目履修可

327

329
324
326
一

328

いずれか1科目履修可

経営学部・経営学科

1998年度生

Nα3

区分

Nα

92
国

専
門

一

際

93・94

経

95・96

営

97・98
99・100

科

授業科目名

国際金融論

330・331

貿易商務論

332・333

多国籍企業論

一

時事英語
商業英語
国際会計論

334・335
336・337
338・339

346
347
348
349
350

103
法

104
105

目

学

106
107
101・102

掲載頁

商法11

企業関係法

経済法

外書講読

340〜345

特講1（現代企業行動論）

351〃（地球環境論）

353〃（文化人類学A）〃（文化人類学B）354

自〃（国際関係：インド・ネパール）

356
357

由

〃（国際キャリアセミナー）〃（異文化理解と農業体験）〃（コンピュータサイエンス）〃（フランチャイズ・ビジネスシステム論）

360〃（TOEIC集中講座1）〃（TOEIC集中講座ll）361〃（中国・アジア地域の経営事情）

363

108

選
109

択

科

目

355

特講11（日本の社会と諸制度）

358
359

362

364

〃（比較経営論）

365〃（簿記検定演習講座）〃（新聞論）

366

17〃（交通論）

368

82／／（現代経済）

369

A。24

〃（コリア語）113〃（ライフプラニング論）〃（商業デザイン）

370

110
111

ゼミナール1
ゼミナールII

一

卒業研究※留学生対象科目

367

371

372〜398
399〜425
一一214一ゼミナールllに併記

C
1

経営学
クラスHl

4単位 植竹晃久〔講義目的〕

経営学は企業ないしはそこでの経営問題を研究対象とする比較的新しい学問であり、近年にかけて急速に発展してきている研究分野である。あらためて指摘するまでもなく、企業は今日の資本主義的市場経済システムの基
本的な経済単位であり、したがってそこでの経営問題（生産、販売、財務といった経営過
程や管理、組織、戦略といった管理機能の問
題等）について考察し￥経営効率性の改善をはかっていくことは単に企業に利益をもたらすだけではなく、経済全体の富（welfare）の増大に資するという意味でも重要である。
こうした経営学の意義を正しく認識し、その基本的な内容について理解していくことが本把握し、それを授業にフィードバックする形
で生かしていきたい。講義は、事例をも交えて分かりやすく進めていくことに努める。

〔教材〕

特定の教科書を指定することはせず、必要に応じて適宜指示していく。なお、参考文献
として、さしあたって、以下を挙げておくこととしたい①『現代企業経営のダイナミズム』、現代企業経営研究会編、税務経理協会、2000円②「日米欧の企業経営：企業統治と経営者』、

吉森賢著、放送大学教育振興会、3200円③『組織論』、桑田耕太郎・田尾雅夫著、有斐閣アルマ，2100円

講の目的である。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果と平常点（適宜実施する小〔講義内容〕（1）経営学の概要と課題

テストないし時間内レポートと出席点等）に経営学の対象と方法、企業の基本概念、市場と企業、経営学の今日的課題

よる。

（2）近代経営学の生成と発展〔履修のポイント・注意点〕

経営問題の生成と経営学の成立、アメリカ・

毎回かならず出席して￥しっかりノートを

ドイツ・日本における経営学の生成と発展とるようにすること。

（3）企業とその諸形態

株式会社組織の特徴、所有と経営の分離、〔科目内容の位置付け〕

企業間結合の諸形態

経営学部の基本的な科目であるので意欲的（4）企業のイノベーション過程と企業家職能に取り組んでほしい。

企業の成熟化とイノベーションの必要性、企業家と起業家（ベンチャー・ビジネス論）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（5）企業の管理・組織・戦略の構造

この講義自体が基本的な科目であり、特に企業の管理過程と管理職能、組織過程と組織構造、戦略構造と経営戦略論の展開

前提科目等は設定しない。

（6）現代企業の課題と展望

転換期における企業と経営：「ダウン・サ
イジング」と「アウト・ソーシング」、「コア・コンピタンス」と戦略的提携、組織のネットワーク的再編と「ヴァーチャル・コー
ポレーション」、等。
〔講義のすすめ方〕

最初に本年度における経営学の授業概要についてガイダンス的な説明を行い、ポイントとなる点を提示する。日常の授業には積極的に参加していく姿勢が重要で、毎時問出席してノートをしっかりとって内容を理解していくようにしたい。適宜、小テストないし「時間内レポート」を実施して、諸君の理解度を

一215一

c経営学

1クラスEFG

4単位

黒田勉〔講義目的〕（1）事業体、特に企業の性質や具体的な活動の理解（2）どうしてそのような性質を持ち・活動を行うのかの熟考

カバーする領域は今日ますます広く，また詳細になってきていますので、授業で扱った事
柄が経営学を構成している、と考えるのは大きな誤りですから、その点を十分に注意してください。

（3）それらが今後どのように変化する可能性

広告も含め新聞などのマスコミを毎日じっがあるのかの推察

くり見ていると、授業で扱う事例や事柄についての興味と理解とを深められますので、このこともぜひ実行してほしいと思います。

以上の3点に役立つ、思考体系の形成を目的とします。
〔講義内容〕

講義では具体的事例を取り上げながら、次の項目を「ゆったり」と扱っていきます。
経営学の基礎〔教材〕
教科書『社会対応経営基本論』

黒田勉、白桃書房〔成績評価の方法・基準〕

1．経営学とは何か
2．現代企業の特質試験1回（定期試験期間中）①試験の得点で成績評価②授業欠席多数者は受験しても成績無評価③試験は本やノートなど全て持ち込み不可

3．企業の目的と理念

4．企業形態経営学の展開1．管理（含：部門管理）〔履修のポイント・注意点〕

経営学の今日的課題

望みます。

1．企業と環境◎板書された文字や読み上げた文章をノートに書くだけでなく、気づいた事柄があれば、

つ∠34RJ

2．組織
3．戦略◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを企業の社会的責任と倫理
日本企業の経営変化
コーポレート・ガバナンス（企業統治）

経営学の理解と応用

ただちにメモをとるようにしましょう。とにかく、たくさん書いて、そのノート類を知識の宝庫にしてください。

例：国際および日本の経済と企業〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

この授業科目の「経営学」は￥経営学部の

私たちは日常生活において、衣食住・交通・
レジャー、どれをとっても何らかの形で企業のつくり出した製品やサービスを用いて暮らしています。また、アルバイトやパートタイ
マー、一般労働者をはじめ、実に多くの人たちが様々な企業から所得をえていますし、一般の勤労者はその企業のなかで多くの時問を過ごしています。すなわち、私たち一人ひとりが企業と深くかかわり合って生活を送っていますから、それだけ、企業は私たちに多方面から様々な影響を与えている、と言えるでしょう。授業では、上記の経営学の基本分野
を具体的な企業行動を通じて、説明していき

全専門科目にとっての基本的な導入科目になっます。

ところで、この授業科目の名称が「経営学」となっていますが、「授業で扱った項目や分野のみが経営学の全てではなく」、経営学の一216一ています。そのために、ぜひ前方座席に着いて、熱心に受講してください。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目は「経営学の基本論」として授業展開しますので、受講生にとっては初めての経営関係科目です。

C
1

経営学
クラスAJK

4単位 高橋浩夫〔講義目的〕

経営学はやがて本学を卒業して大方の学生が従事するであろう企業（会社）についての様々な仕組みを解説する。そして、次に企業をさらに成長・発展させるためにはどのような施策が必要なのか等についても勉強する。
企業は経営の仕方によっては成長もするし、失敗もする。これは企業は生きているからである。企業は変化する環境に対して適応しなければならないと同時に、環境を予見して企業自身を変革していかなければならない。以上のような事を本科目では体系的に学．ぶ。

〔教材〕

使用テキスト高橋浩夫著

rグローバル企業のトップ・マネジメント』白桃書房2、500円
指定参考図書野中郁次郎著『経営管理』臼経文庫
他はその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕◇毎回の出席を重視する◇定期試験で評価する

経営学のルーツを歴史的に辿れば、それはアメリカで生まれたものである。それが戦後日本に紹介されて、日本の企業の発展に大きく貢献し、今日では日本の経営の特徴について世界からも注目されている。本講義ではその発祥地であるアメリカの経営と日本の経営の違い等についても学．ぶ。
〔講義内容〕

テキストにそって講義やケース・スタディーを行い、経営に関する用語はしっかりとノー
トをとること。なお、講義内容は以下の通りである。

・経営学の本質
・企業形態について
・企業と環境・企業組織とトップ・マネジメント
・経営戦略
・企業倫理
・国際経営
・日本的経営とリーダーシップ
この他、事例研究はキッコーマン、キャノ
ン、本田技研工業、ユニクロ、などの実際事

例をビデオ・OHPなどの情報機器を使ってビジュアルに行なう。
〔講義のすすめ方〕

4月の第一回講義の時問に、年間の講義内
容の計画を詳しく書いたものを配布する。講義はそれに従って日程通りに進めてゆく。

講義が一方的にならないように、受講者とのディスカッションも行ないたい。またケー

ス・スタディーとしてビデオやOHPによる講義も行う。授業中の私語、遅刻、退席は厳
禁である。

一217一

〔履修のポイント・注意点〕

必修科目なので必ず履修しなければならな
いo

成績不可の場合はもう一年履修することに
なる。

C
1

経営学
クラス再

4単位 飛田幸宏〔講義目的〕

現代社会では、企業が我々の生活に大きな影響を及ぽしている。例えば、我々は、企業が生み出す商品やサービスを利用し、企業で働くことによって所得を得ている。企業は、
我々の生活と密接に関連する存在となっており、今日の経済活動は、企業を通じて、そして企業を中心に営まれているといえる。

企業や現実の企業活動を研究対象とする学問が経営学であり、経営学を学．ぶ場合、さまざまな現実的問題を理論的に把握し理解する必要がある。そこで、本講義では、経営学の導入科目として、企業やその経営に関する基
本的な事柄や知識について学、ぶことを目的とする。そして、講義を通じて、経営学に関する理論的な側面や具体的なケースを中心に、の課題

上記の項目について、企業と我々の生活との関わり、社会全体における企業の役割およびその仕組みなど、現代企業と社会との関連について、既存理論と現代の企業組織に関する具体的な事例を用いて経営学全般にわたる
基本的な理解を深めたい。
〔講義のすすめ方〕

本講義では、受講者が現在のB本や諸外国の企業経営の現状を知ることによって、経営学全般にわたる基本的な理解を図り、今後、他の経営学関連の専門科目を勉強していくう
えでの足がかりとなること、および受講者が経営学に興味・関心を持つことができるように配慮していきたい。

企業活動から生じるさまざまな問題を検討し，経営学に関する考え方や基礎的知識について学んでいく。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメ
や資料などに基づいて講義を進める。

〔講義内容〕

1．経営学の概要：講義目的、講義計画

2．経営学の意義：経営、経営学とは
3．経営学の研究領域と経営：経営学の研究〔成績評価の方法・基準〕

領域、経営と経営資源

定期試験、レポート課題、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価

4．我々の生活と企業：現代社会と企業との関わりする。なお、成績評価の対象は、講義回数の2／3以上出席した学生とする。

5．企業と経済の構造：企業とは、企業と家計との関係

6．企業行動の本質：企業の目的・使命
7．企業と利害関係者：企業を取り巻く利害〔履修のポイント・注意点〕

・本講義は必修科目であるため、受講者は毎関係者回必ず出席すること。

8．企業形態の分類：公企業、私企業、公私・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切

合同企業

認めない。

9．株式会社：株式会社の特徴と仕組み、株

主総会、取締役会、監査役の役割
10．現代企業の所有構造：日米企業の所有構造の比較

・受講者は、数年後には身を置くことになるはずの企業社会をめぐるさまざまな問題、
特に、経済や企業の動向に関心を持ち、新聞の経済欄等を見ることを心がけてほしい。

11．コーポレート・ガバナンス：企業統治の概要
12．企業の社会的責任：経営理念、企業倫理〔科目内容の位置付け〕

経営学は必修科目であり、今後の経営学関13．企業における管理階層と業務活動：企業連の科目を履修するうえでの基礎となる科目の管理階層と基幹業務、業務の分化と内容であるといえる。

14．企業の業務活動：研究開発，生産活動、販売活動とマーケティング〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

15．現代の企業を取り巻く経営環境：国際化

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

と企業経営

16．経営学の課題：現代の企業経営と経営学

一218一

C
1

経営学
クラスBCD

4単位 柳川高行，〔講義目的〕

5．6．商業学とマーケティング

経営学の講義の目的は、第1にr経営学は①商業学の歴史的発展②商業の社会的役割③マーケテイングの可能性

大変面白い」ということを初心者である学生の皆さんに十分納得してもらうことです。経営学の中心的研究対象である企業活動は企業が知恵を絞って考え出したものであり、それを分析し統一的に説明することにより経営学の「分析的面白さ」を学生の皆さんに知ってもらえると思います。

講義の第2の目的は、企業行動を分析する

一統計学の発展一④マーケティングの実際
・サンリオのウィングボードシステ

・少年ジャンプの読者アンケートパ

・セブンイレブンのPOSシステム
ガキことを通して、「経営学的なモノの見方、考え方」を具体的に知ってもらうことです。

7．経営学の商品分析方法

講義の第3の目的は、経営学の基礎的諸問①製品コンセプト

題の中から最もbasicと考えられるいくつかの問題群を取り上げて、経営学の多様なr専
門科目への道案内」を行なうことです。
J．A．シュンペーターの言葉を借りれば「知への扉を開き」学生の皆さんにPlusUltra
精神を教育できたらと希っています。

経営学の講義は、経営学の専門用語と理論の理解を中心とした学習を週の前半部分で行ない、経営学の実践的学習を行う、ケースス
タディを週の後半に行う。二本立てで実施したい。

ぴあと東京ウォーカー②製品ドメインYKKとマックス③ストア・ドメイン
とんかつの十勝ら一めんの横浜屋
8．9．第一回教室内試験とその回答
10．11．会社とは何か①個人会社、合名会社、合資会社の歴史的発展②株式会社の歴史的誕生
キーワード：

産業革命一動力革命と生産手段革命一〔講義内容〕

第一部理論と専門用語の学習編

道具から機械へ

1．菜の花と経営学

営利的商品生産の組織体としての企業

企業と経営の違い

経営とplan−do−see
2．①経営学と経済学と商業学との違い②経営学の中の4つのコースの企業経営コース
国際経営コース
経営情報コース

大量資金の必要性、株式による大衆資金の調達、株式市場の発達、証券会社の誕生、全出資者有限責任制，ゴーイング・コンサーン（継続事業体）概念の誕生、置き換え投資と減価償却制度、会社の機関の必要性、
株式分散の高度化、リスクの社会的負担と監視制度の必要性

12．13．株式会社の日米比較

会計コース
補論白鴎大学経営学部の建学の精神①株主利益最大化目標とアメリカ型コー

ポレート・ガバナンス

上岡イズムとプルスウルトラ

3．4．経営管理論と経営戦略論と経営組①経営学管理論と能率の学②経営戦略論と競争優位の学
フォード自動車とゼネラルモーター

スの経営比較
③経営組織論と組織構造と組織過程のプロダクトマネージャー制度

社内ベンチャー制度

モチベーションとインセンティブ
一219一

専門経営者、外部取締役中心の取締役会、執行役員、専門経営者の経営大学院による育成、ストック・オプ
ションプラン、ゴールデン・パラシュー

ト、株主圧力、stockholder

activism、M＆A

s②企業成長目標と従業員の雇用維持と日本型コーポレート・ガバナンス
物言わぬ株主、資本の自由化、外国人株主の乗っ取り防止、第3者割当
増資、株式の相互持ち合い、継続的取引慣行、経営者支配、使用人兼務

取締役、内部昇進性、監査役の形骸化、終身雇用慣行、再就職マーケッ
トの不完全性、相談役と顧問、株主〔成績評価の方法・基準〕

リング不全
14．15．第二回教室内試験とその回答

2000年度試験結果

圧力がない、M＆Aがない、モニタ試験で合否を行なう。評価に際して個人的事情は一切考慮しない。

179名
受講生総数
不受験者
7名
不合格者（D評価） 39名（22．6％）

第二部実践的経営学のケーススタディ
1．ディズニーランドの経営学

競争優位のsust∂inabiIity
2．セブンイレブンの経営学
顧客満足のsustainability

合格者

133名
（S：1名A：25名）

3．少年ジャンプの経営学

2002年度試験結果

戦略的資源の内部化

受講生総数145名

不受験者13名不合格者（D評価）20名（15．2％）
合格者112名（S：10名A：41名）

4，演習ビデオ用教材その1

福島銀行の挫折と復活
5，演習ビデオ用教材その2

仕事したいなあ

6．演習ビデオ用教材その3

百貨店そごうの再建〔履修のポイント・注意点〕

7．演習ビデオ用教材その4

1．1テーマごとに詳細な講義用プリント（レジュメ）を配布し、黒板は使用しない。話をよく聞いて、プリントの余白にメモをとることが大切です。

〉HSビデオテープの開発
8．演習ビデオ用教材その5

デジカメの開発

9．演習ビデオ用教材その62．

バイオリニスト高嶋ちさ子

Bequietorgetaway，，policy．

講義は注意を集中して聴けば充分理解可能であるが、私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。

10．演習ビデオ用教材その7

大リーガー松井秀喜
11．CD教材その1

3．講義を終了時刻10分前に終え、その後学ブックオフ坂本社長
12，CD教材その2

生と質疑応答を行なう。分からなかった点や関連質問を遠慮せずに質問して欲し

ワタミフード渡辺社長
13．CD教材その3い0
4．〔セメスター〕この科目は半期週2回

14．全体のまとめ

5．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール〔講義のすすめ方〕①ノートを余り取る必要のない詳細なレジュ

メを配布するとしたい。

6．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳ていく

しく、記述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応③ケース・スタディー（具体的企業例を用いする学習コストは学生に負担してもらう。

た講義）中心そのことを充分認識して受講を決定して②毎時間講義終了後に質問を紙に書いてもら
い、次回冒頭に説明してから新しい話に入っ④経営学の専門用語のワンポイント・レッス

ンを毎回行なう〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

菊池敏夫・平田光弘編著

r企業統治の国際比較』

欲しい。

難易のグレイド：初級
文眞堂

一220一

C2

経営組織論

4単位 飛田幸宏〔講義目的〕

人々はそれぞれ、企業をはじめとするさま
ざまな組織や集団に参加・所属している。現代社会の基礎的構成要素としての組織はあらゆるところに存在し、我々に多大な影響を与えている。経営組織論は、組織をその研究対象とするが、個人、集団、組織、環境などの各構成単位に掘り下げて理解し、それらの相互関連を理解しなければならない。具体的には、人間の欲求・行動、集団の機能、個人と組織の関係、組織の市場環境への適応、そのために最適な組織構造の構築などについて理解することが必要である。

そこで、本講義では、経営組織論に関する理論的な側面を中心に、個人，集団、組織

管理総論、労務管理論などの領域と切り離して議論することはできないため、講義の中でそれらとの関連性についても触れていきたい。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメ
や資料などに基づいて講義を進める。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験、レポート課題、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価する。なお，成績評価の対象は、講義回数の2／3以上出席した学生とする。

（企業）および環境に関するさまざまな事柄を検討する。講義の際には、雑誌・新聞記事、〔履修のポイント・注意点〕

ビデオ鑑賞などによる具体的な事例を検討す
ること通じて、受講者が経営組織論に関する知識の習得とその理解を深めることができる

・受講者は毎回必ず出席すること。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切ように配慮していきたい。

認めない。

・受講者は、企業社会をめぐるさまざまな問
題、特に、経済や企業の動向に関心を持ち、〔講義内容〕

下記の内容で順次講義を進めていく予定である。また、順序や回数などは講義を進めな

日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。

がら適宜変更していく。
つ乙345自U

1．経営組織論の講義の概要〔科目内容の位置付け〕

経営組織の意義・本質・特徴
組織設計の理論、組織の一般原則
経営組織の基本構造
経営組織の諸形態
組織間ネットワーク、ネットワーク組織の概要

経営学、経営管理総論等とともに，経営組
織論は経営学の主要科目として捉えられる。
本講義とともに経営学関連の様々な科目を履修することを希望する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7個人と組織の関係、個人と組織の統合理壬△δ冊

8．集団の機能、集団凝集性と組織行動
9．組織学習プロセス、組織学習と情報共有
10．組織文化の機能・創造・変革
11．現代の経営組織：情報・環境・経営革新と経営組織〔講義のすすめ方〕

本講義は、理論と具体的な事例を用いて、経営組織論に関する基本的な事項、基礎的知
識、および専門用語について学，ぶことに重点を置いている。上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。なお、経営組織論は経営戦略論、経営一221一

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

C3

経営戦略論

4単位 柳川高行

その2 少年ジャンプの遅れてきて成功する方法
その3 NHKクローズアップ現代はどう作られているのか
その4 NHKプロジェクトXはどう〔講義目的〕

経営戦略論とは何をする学問か2

居場所（niche，domain）の発見・創造・組

み替えと居場所に．S・さわしい能力（can）をいかに身に着けるのか、についての学問①激しい競争環境の中で、企業が自らの居作られているのか
ケース・スタディーその9場所（niche，domain）を発見創造し、その居場所を維持し、拡充し、より良く作
り替えることである。

足利銀行はなぜ経営破綻したのか同様に当てはまる。

その1微細治療器具メーカーマニー

ケース・スタディーその10②このことは企業や組織体で働く人々にも栃木の優良企業紹介③niche，domainとは顧客（会社）のrequest

その2福田屋百貨店
その3開倫塾
ミニケース・スタディーその1と企業（自分）のやりたいwantとrequestに答える独自能力であるcanとが幸福に結合している状況である。
④requestとは一般に二一ズ、wantは経営理

近江兄弟者メンソレータムの居場所の喪失と居場所の再創造プロセス⑤企業に於けるcan（競争優位）は労働者のYKKの独自能力の内部かかえ込み

念、canは競争優位と呼ばれる。

ミニケース・スタディーその2

様々なemployabilityと同一である。

経営戦略論の講義は、知的に面白い講義

第1回教室内試験用課題テキスト
榊原清則、r企業ドメインの戦略論』、①「なぜ」現象が生じているのか（セブ

中公新書
第2回教室内試験用課題テキスト

たのか、漫画はどのようにして創られるング戦略』、有斐閣を目指したい。「知的に面白い講義」とはンーイレブンはなぜ日本一の小売業となっのか）を明らかにする、②「分かり易く」、

沼上幹、『わかりやすいマーケティ

見」と「感動」（senseofwonder）のあ
る講義であると講義者は考えている。

〔教材〕
1．榊原清則、1992年、『企業ドメインの戦略論』中公新書〔講義内容〕『わかりやすいマーケティング戦略』「納得のできる」説明が行なわれ、③「発2．沼上幹、2000年、《導入編》ケース・スタデイー講義

1：｝星難譲麗島遥魏箆2謙か一〔成績評価の方法・基準〕

ケース・スタディーその1

東京ディズニーリゾートの居場所の形成と長期的維持

一自己革新とbenchmarkingstopper一①2冊の教科書についての教室内試験を2回②ケース・スタディー課題の教室内試験が4回③以上6回の試験の総合評価※試験のみで合否判定を行なう。評価に関し

ケース・スタディーその2

セブン・イレブンの居場所の絶えざる作り

変えと長期的維持

一品揃え改善とbenchmarkingstopper一
ケース・スタディーその3

スリーエムの絶えざる新製品開発による居場所の長期的維持

一社内ベンチャーによる連続的新製品開発一
ケース・スタディーその4て、個人的事情は一切考慮しない。
〔履修のポイント・注意点〕

1．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。
2．1回の講義の理解に必要なキーワードを
講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
3．

Bequiet，orgetaway policy
私語する学生は教室から引きずり出すのり一
ケース・スタディーその5

4．

授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

の縮ノ」、

5．

試験は学生間のうわさ通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば、得るものが多いことは保誕するが、単位に相応

アサヒビールによる首位奪取戦略
一企業変革と新製品開発による居場所づく
ユニクロの短期的成功と挫折に伴う居場所で予め承知しておくこと。
としたい。

一フリースの次を用意できず、followerに追い抜かれた一

ケース・スタディーその6

アイワの短期的成功と居場所の喪失
一競争優位のbenchmarkingによる喪失一する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを十分認識して受講を決定してケース・スタディーその7

写真週刊誌「週刊フォーカス」の居場所の創造と喪失のストーリー

一環境適合性と環境変化とライバルの独自性一ケース・スタディーその8

情報財の生産と販売に於ける居場所の創造と維持
その1任天堂、セガ、ソニーテレビ

ゲームストーリー

一222一

欲しい。
6．

［セメスター］この科目は週2回半期完結科目です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：中級

C4

経営学史1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

経営学史1は「日本の会社はどう変わり、労働者の働き方はどう変わるのか」という統

1．レポート提出（3回程度）を義務付ける。
2．レポート未提出者には単位を出さない。

第2次大戦後の日本企業に於ける労働者の〔教材〕

一テーマで学習する。

働き方（雇用慣行）はどのように成立しどのように変化してきて、今後どのようになっていくのかを予測し、それに私達はどう対処していくのかを考えたい。講義の中では、随時
柳川から受講生に対して質問を行ない、自分の考えを述べてもらう。自分の考えを整理し〈テキスト〉

菊池敏夫、平田光弘編著、2000年、r企業
統治の国際比較』、文眞堂。
〈参考文献〉

柳川高行、1995年、rコーポレート・ガバ
ナンスの日米比較一経営者主権の成立とそて、聞き手に分かり易く表現する能力はコミュ

ニケーションの基本であるので、それを身に付けてもらうことをもう一つの目的としている。母国語での表現力を身につけることが、国際化の第一歩である。発言をしない学生には単位は出せない。

（Voiceornocredlt．）の正当性を中心に」、r白鴎大学論集』第10巻第1号。

柳川高行、1997年、「資料・学会報告日

本型経営者主権の成立の可能性一コーポレー
ト・ガバナンスの日米比較一」、『白鴎ビジ
ネスレビュー』、第6巻第1号、137〜151ぺ一ジ。

柳川高行、1997年、「日本型コーポレート・
ガバナンスと経営者主権の正当性」・経営哲〔講義内容〕

教案その1
さよならラッキーカントリージャパン

学学会、「経営哲学論集第13集」、85〜90ぺ一ジ。

戦略的・自律的キャリアデザインの

必要性
教案その2

オープニングレクチャーの復習と本講義の中心的テーマ〔成績評価の方法・基準〕

定期試験50％、課題レポートの提出と教室
内発言50％で評価する。

教案その3〔履修のポイント・注意点〕

学校歴社会と激しい受験競争と日本型雇用慣行の相互依存関係の過去・現在・未来に教案その4するスタイルで行なう。
31回の講義の理解に必要なキーワードを
講義開始時に提示し、講義中に分かり易

教案その5

4

学校歴社会と激しい受験競争と日本型雇用慣行の相互依存関係の過去・現在・未来

ついての復習社員の寿命は15年時代を生き抜く為の戦略的キャリアデザイン
教案その6
戦略的キャリアデザイン論（その1）2人の中途退職者の再就職活動に見る

1経営学史1のみ受講してもよろしい。
2講義は1回毎に1つのトピックスで完結

い説明を与える。

Bequiet，orgetaway，Policy

私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
5授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。

employablecareer

6試験は学生間の噂通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを十分認識して受講を決定して欲し

教案その7
戦略的キャリアデザイン論（その2）2人の店長に見る

competitiveadvantagedcareer
教案その8
戦略的キャリアデザイン論（その3）
雑誌編集者のcareerenlargementとし、07身分証明書より大きめの顔写真を用意し、careerenrichment

裏面にa氏名b学籍番号c電話番
号を記入し、最初の講義時に提出するこ

教案その9
戦略的キャリアデザイン論（その4）若きアニメーターへのcareereducationとself−careerdesignと。
8成績評価に関して個人的事情は一切考慮しない。
9努力しない学生には単位を与えない。

教案その10

戦略的キャリアデザイン論（その5）成功できる素人のcareerdesignの特質
教案その11〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

戦略的キャリアデザイン論（その6）柳川のcareerdesignを跡付ける

難易のグレイド：中級

主観的パーソナルヒストリー
教案その11の補足資料

数学者秋山仁氏の生き方に見る可能性と努力と才能の関係

一223一

C5

経営学史

2単位

柳川高行
①Y型リーダーとY型フォロワー（その1）〔講義目的〕

経営学史IIでは、約1世紀に及・ぶ経営学の歴史の中で、著名な経営学研究者が首唱し、経営学の共有財産となっている学説・理論・概念を取り上げ、その本質を理解するとともに卒業後の社会人生活の中で応用していく基
礎力を身に着けることを目標としたい。

経営学説を人的資源管理別の視点から、モ

ビデオホンダのマン島レース挑戦
ビデオホンダの低公害エンジン車開発②Y型リーダーとY型フォロワー（その2）

ビデオ大リーガー松井秀喜③Y型フォロワーを養成するプルス・ウル

トラ・スピリット

2−5バーナードの誘引一貢献の理論

ラールアップ、モチベーション、インセンティ①誘引一貢献と組織離脱の意志決定は原則

ブ、コミュニケーション、能率の向上に関連付けて、再整理し、統一的に理解する事を目

アメリカでしか成立しないのはなぜか〜的にしている。

ストラを行なうのか？

②誘引＞貢献であっても企業はなぜ雇用リ③大学に誘引と貢献の議論を応用すると何〔講義のすすめ方〕

1．毎週1つの学習テーマを設定し．そのテーマについてのレポートを、受講生全員が1週間前までに提出する。
2．レポートの提出は毎週必須で、レポート未提出者には単位は出せないので注意されたい。

3．レポートの備えるべき条件①図書館の辞典類や参考文献を要約して提出する②参考文献の著者名、書名、出版社名、発行所を明記するが言えるのか〜

2−6ザイモンの意志決定理論と満足原理①価値前提はどう決められたのか②満足水準の高い人と低い人は何が違うのか
ルス・ウルトラ・スピリット③満足水準の持続的な引き上げとしてのプ

2−7リッカートのシステム4と連結ピン①クローズアップ現代のプログラムディレ

クターシステムと自律的作業集団②日清食品と大塚製薬のプロダクト・マネー

ジャー制度

2−8マズローの欲求階層説③ワープロ打ちで提出する①安全の欲求が満たされない現代日本②社会的承認欲求の充足の重要性

4．レポーターは予め特定しない。その場で随時指名する。

レポーターとして報告すること、及びディ〔成績評価の方法・基準〕

スカッションヘの参加が要求される。

レポート報告内容（50％）、ディスカッショ（Writeandvoice，ornocredit1）〔レポートテーマと学習内容〕

ンでの発言内容（50％）で評価する。

2−1Taylor①F．W．Taylorの科学的管理法を情報の視点〔履修のポイント・注意点〕

から見直す①経営学史1とは別個に履修可能である。

技能の形式化、学習方法としての時間研
究と動作研究．組織内ベンチマーキング②F．W．Taylorの差別的出来高給制度を見直す②身分証明書より大きめの顔写真を用意し￥

裏面にa氏名b学籍番号c電話番号を記入し、最初の講義時に提出すること。
③成績評価に関して個人的事情は一切考慮

目標による管理と成果給制度

しない。

オプション・プラン

ファミレスとマニュァル

ポート提出が義務付けられる。従って毎週のレポート提出する時間コストをかける覚悟をもって参加して欲しい。

2−2レスリスバーガー

生ともに遅刻をしないことを共通のルー④レポート報告担当者以外の全員に毎週レ経営者ボーナス制度としてのストック・③F．W．Taylorのマニュアル管理を見直す

東京ディズニーランドとマニュアル⑤授業は定刻通りに開始される。教師・学①人間関係論と新しい研究アプローチ

ルとしたい。

②人間関係論を見直す
a）taskとmoraleを規定する人間関係〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕b）同調圧力、集団圧力

2−3パーズバーグの動機付け衛生理論①衛生要因としての掃除と清潔な環境作り

はなぜ生産性と業績を上げるのか
2−4マクレガーのXtheory−Ytheory
一224一

難易のグレイド：中級

C6

日本経営史1

2単位

片岡豊〔講義目的〕

編著（日本評論）「日本鉄道史の研究」野田正穂・
老川慶喜編（八朔社）「工業化と企業者活動」（日本経今日、日本経済は世界に確固たる地位を築き、あまつさえそれをリードさえしている。
このような状況は、諸外国にとって驚異であるのみならず、われわれ日本人にとっても不可解であると言わざるをえない。その問題を解くために、数多くの議論がなされてきた。
しかしそれでもなお、日本経済がどこへ行くのか、という問いに答えられる者はいないであろう。

営史講座2）宮本又次，中川敬一郎監修（日本経済新聞社）「概説日本経済史」正田健一郎、
作道洋太郎編（有斐閣選書）〔成績評価の方法・基準〕

この問題に完全な解答を与えるのは不可能

試験1回。出席点は試験不合格者に限り、であるにせよ、手がかりの一つを歴史に求め10％を限度に考慮する。

ることは無意味ではないと考える。すなわち、日本が歩んできた道を現代的な問題意識から見直すことである。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は、以上のような問題意識にたって￥臼本の経済発展を企業経営の立場から検討することである。そのさい、出発点を近代経済成長が始まった江戸時代におき、明治期はその遺産を引き継いだ経済社会であると位置づけ、その特質について考えていく。

現代社会との対比を意識しながら、聞いて下さい。

〔科目内容の位置付け〕

近代的経済経営の出発点を考えることによって、より深く現在を知ることをことを目的とする。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4月〜5月

経営史、日本経営史II時代、地域によって、経済・経営のあり方

1）江戸時代の経済と社会

2）江戸時代の商家経営
3）明治維新と経済改革が異なる理由を理解する。

6月〜7月

4）銀行業の成立

5）株式会社の成立
6）繊維産業の展開〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマに重点をおき、経済・経営の近代化という観点からを議論をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」由井常彦、J・

ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」西川俊作編
著（日本評論社）
参考図書：「産業化の時代上・下」（日本経済史4、5）西川俊作、阿部武司、

山本有造編（岩波書店）「生産と流通の近代像」松本貴典
一225一

C7

日本経営史112単位片岡豊〔講義目的〕「戦後日本経営史」1・II・111米川

本講義は戦前から戦後にかけての日本の経伸一、下川浩一、山崎広明編（東済成長と企業経営の発展を中心に検討する。

洋経済新報社）

戦後の日本は高度成長をひとつのピークに、
飛躍的な経済発展を遂げた。それを支えた産業の中には、戦後に誕生したものもあれば、戦前から広く展開していた業種もある。新産業は多くの場合、新しい経営形態をもって高い効率性と利潤率を実現し、日本経済を牽引してきたが、ベンチャーとしてのリスクも負っ〔成績評価の方法・基準〕

試験1回。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

現在の企業にも関心を持って下さい。

ていた。

その一方戦前からの企業も新しい経済環境に適応するべく、様ざまな改革をこころみてきた。そしてその結果が個別企業の消長となってあらわれたのである。

本稿では以上のような観点から戦後企業の〔科目内容の位置付け〕

現代企業をより深く理解することをことを目的とする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営史、日本経営史1
時代、地域によって、経済・経営のあり方

経営発展を考える。

が異なる理由を理解する。

〔講義内容〕

講義は以下のような内容である。

9月〜11月

1）企業グループと財閥

2）三菱財閥の成立
3）三井財閥の成立
11月〜12月

4）戦後改革と経済復興

5）鉄鋼業

6）自動車産業
1月

7）流通業〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマを重点におく。

現存する企業の成立展開の過程を中心に検討をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」由井常彦、J・

ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」西川俊作編
著（日本評論社）
参考図書：「「計画化」と「民主化」」（日本
経済史7）中村隆英編（岩波書店）「高度成長」（日本経済史8）、安場安吉・猪木武徳編（岩波書店）

一226一

C12

中小企業論

4単位 樋ロ兼次〔講義目的〕

前半は中小企業の一般理論を学び、後期は〔教材〕

参考書として次の教材を薦めます。

地域経済との関係に焦点を当てて勉強します。

佐藤義雄他編「新中小企業論を学，Sミ』

中小企業の一般理論は、大企業と中小企業（有斐閣選書）ヴ』（時潮社）は何が違うのか7大企業と中小企業の問の支
配従属関係（下請・系列取引など）はなぜ生まれるのか7大企業と中小企業の市場競争の様相、工業化社会における中小企業とサービ
ス社会における中小企業の役割の変化などを考えます。サービス社会になると中央集権的な巨大システムは揺らぎ、スモールビジネスが活性的になります。多様なスモールビジネスの発展の様子を分析します。

樋ロ兼次「労働資本とワーカーズコレクティ〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（60％）、中問レポート（20％）、出席（20％）を基準とします。

H16年度の成績分布は、S1％、A25％、BC49％、DH25％でした。

後半は、大都市圏と地方圏の変化と地域経〔履修のポイント・注意点〕

済における中小企業の役割，特徴などを考え、
コミュニティービジネス、NPO、ワーカーズ・

授業中私語は厳禁、退室してもらいます。

コレクティヴなど新しいスモールビジネスの講義のなかで興味をもったことを自主的に勉強してほしい。いつでもアドバイスします。

形態について学びます。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

中小企業論は、経済学の価格理論、競争理前半

論の応用分野に経営学が加味された学際的分野です。関連する教科との接点を意識して講∩∠QU4567QU

1．中小企業の概念の国際比較
国民経済における中小企業の位置付け義します。

中小企業の形態
独占・寡占と小資本の競争と支配市場競争と小企業
小企業の過度競争と公的介入
下請系列の実態
アジア諸国の中小企業の発展〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：経済学、経営学
並行履修科目：ベンチャー経営論！、II
発展科目：企業間関係論、中小企業政策論

後半

1．大都市圏￥太平洋ベルト地帯と地方圏
2．工業化時代の大都市圏と地方圏の関係
3．サービス経済化時代の東京首都圏への一極集中と地方経済の変化
4．東京首都圏と北関東地域の関係

5．地方圏経済のサービス経済化
6．地域経済の自立化と中小企業
7．地域社会とコミュニティー・ビジネス
8．ワーカーズコレクティヴとコミュニティー
〔講義のすすめ方〕

授業内容の1項目について、1〜2時限づつの頻度で進めます。

一227一

C8

2単位
経営史1〔経営史〕 （4単位）片岡豊〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「企業」、あるいは「経営」という言葉は試験1回。出席点は試験不合格者に限り、現代社会において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、とい
うよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら，その実質的な意味内容は近代経済
社会が成立して初めて与えられる。その意味
で、r近代経済社会」の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。

10％を限度に考慮する。

1日カリキュラム（通年経営史）履修者は、経営史IIとの総合評価を学年末に付与する。
〔履修のポイント・注意点〕

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
旧カリキュラム（通年経営史）履修者は￥「経営史1」・「経営史ll」を両方履修すること。

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、
さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革していったのかを、「最初の工業国家」といわれるイギリスを中〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組み知ることを目的とする。

心に考える。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

経営史11、日本経営史1、11

講義の主な内容は以下の通りであるが、出時代、地域によって経済経営のあり方が異なる理由を理解し、現代社会をより深く理解

来得るかぎり日本の事例にも言及する。

4月一5月

する。

1）商業革命2）イギリス農業の発展
3）イギリス産業革命と経営

6月一7月

4）近代的企業家の出現と資本主義のエー

トス
5）株式会社の発生
6）バブル経済と有限責任制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

〔教材〕
教科書

「英国ビジネスの進化一その実証的研究1ア20−1994」J、W．ウィルソン（萩本真一郎訳）文真堂
参考 図 書「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」A．
D．チャンドラー著「最初の工業国家」P．マサイア
ス著（日本評論社）
r英国産業革命史」小松芳喬著

一228一

C9

経営史II〔経営史〕

2単位
（4単位）

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義の中心テーマはアメリカの経済と経試験1回。出席点は試験不合格者に限り，10％を限度に考慮する。

営である。

20世紀は文字通り、アメリカの世紀と言っ

旧カリキュラム（通年経営史）履修者は、てよいであろう。現代の企業では当然とされている大量生産方式、企業の吸収合併、事業部制などはすべてアメリカにおいて作り出されたシステムである。しかしこれらの現在にもそのまま通用している制度は、偶然に生まれたものではない。アメリカ経済の特質と，企業成長にともなう経営の近代化がもたらした必然的な経緯であった。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、アメリカ企業の成長はその典経営史1との総合評価を学年末に付与する。

型である。

講義ではアメリカの経済成長とともに、現代企業のプロトタイプの形成過程を検討し，現代企業の有りようを考える。

〔履修のポイント・注意点〕

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
旧カリキュラム（通年経営史）履修者は，「経営史1」・「経営史Il」を両方履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組み知ることを目的とする。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

経営史1、日本経営史1、II時代、地域によって経済経営のあり方が異〔講義内容〕

講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

なる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

9月一11月1）アメリカ植民地の成立と経済

2）アメリカの産業革命

3）近代的経営と部門管理
12月一1月4）ビッグビジネスと垂直統合・水平統合
5）アメリカの大量生産システム
6）範囲の経済と事業部制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。

参考図書「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」A．

D．チャンドラー著「最初の工業国家」P．マサイア

ス著（日本評論社）「英国産業革命史」小松芳喬著

一229一

Clベンチャー経営論1
10〔中小企業経営論1〕

2単位 鹿住倫世〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

新しい事業、特に革新性の高い事業を成功

成績評価は、ビジネスプランの提出と期末させるためには、綿密な計画とシミュレーショ

試験によって行う。配点は下記のとおり。

ンが必要である。この科目では、ビジネスプ

ビジネスプラン60点（必須）

ランの作成を通じて、事業機会の発見と評価、事業コンセプトの構築、事業に必要な経営資源の算定と調達方法などについて学．ぶ。

ベンチャー企業は前例のない新しい事業を行うが、だからといって何の準備もせずに行き当たりばったりの事業を行っているのではない。さまざまなデータを集め、分析し、推論し、できるだけ誤差やリスクを少なくする方法を考え、事業を立ち上げている。ビジネ
スプランの作成によって、このようなベンチャー

企業の経営者の行う企業家活動の一端を体験
し、ベンチャー企業に対する理解を深めることを目指す。

また将来就職して企業で働く場合にも、新期末筆記試験40点（必須）

また、毎回出席を取り，総授業回数の1／
3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。ただし、忌引き、就職
活動、部活公式試合等やむをえない事情がある場合は、所定の届出用紙や証明書等を提出することによって、出席扱いとする（病気やけが、私用などによる欠席は、診断書等があっても出席扱いにはならない）。出席日数不足の者に対する特別のレポート等も課さない。

授業開始40分を超える遅刻は、出席と認めない。授業中の私語や携帯電話によるメールも厳禁とするので，これに反する者は出席を認めないことがある。

規事業の企画立案、立ち上げを行う際に、役立つ知識が得られる。

〔履修のポイント・注意点〕

授業ではビジネスプランの作成方法を、経〔講義内容〕

営学の理論を踏まえて説明する。しかし、実際にビジネスプランを作成するためには、各自が事業内容を決め、必要なデータや情報を収集することが不可欠である。そのため、授業外での学習が必要になる。ただ授業に出席していれば良いという科目ではないので、受2345678901234

講義内容は以下のとおりである。
1．ベンチャー企業の定義と企業家の役割
事業機会の発見と評価
事業コンセプトの構築
組織形態、ビジネスプランの概要
顧客の明確化と市場把握
業界動向と競争戦略
参入障壁と優位性の持続販売計画、広告・宣伝計画
生産計画￥購買計画
組織計画、人員計画
売上・利益計画
資金計画
プレゼンテーションの方法

講する者は自ら積極的に学，ぶ姿勢を持ってもらいたい。

また、いくつかの地方自治体で、「学生ビジネスプランコンテスト」を実施しているところがある。できるかぎり紹介するので、このような機会にも積極的にチャレンジしてほしい。過去にこの科目の受講生で、滋賀県の学生ビジネスプランコンテストに入賞した者がいる。よい経験になるので、受講生の応募

BPのプレゼンテーションを期待する。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

教科書および授業中に配布するレジュメに

ビジネスプランの作成には、戦略論やマー基づく講義を中心に行う。またビジネスプラ
ンの作成演習も適宜行う。期末近くの指定された日に、所定の様式によるビジネスプラン
を提出してもらい、その中から数名に発表しケティング、簿記、会計などの知識が必要となる。このような基礎知識を使って、実際の企業活動において応用する方法を学，ぶので、経営学の中でも応用・発展的な科目である。

てもらう予定である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

経営学の中の応用・発展科目として、経営

教科書：大江建著r起業戦略』講談社（講談社現代新書）
参考書：井上芳郎著『小さな会社のビジネ
ス・プラン』東洋経済新報社

そのほか、ビジネスプランの作成に関する本は多数出ているので、より詳しく学びたい
場合は、複数の本を参照することを薦める。

一230一

学総論、経営戦略論、マーケティング論、簿記論、会計論、中小企業論など、基礎的な経営学の科目を履修していることが望ましい。

C11

ベンチャー経営論II〔中小企業経営論

〕

2単位

鹿住倫世

〔講義目的〕

ベンチャー企業は、革新性と成長性という特徴を備えた企業である。多くの業界で、革新的な事業は新規に参入したベンチャー企業
によって実現していることが明らかになっている。しかし、ベンチャー企業の経営は、その不確実性と成長スピードのために脆弱な面もある。この科目では、ベンチャー企業の成長に応じた経営課題とその対応策を学び、革新的な新規事業を成功に導くための方法を学！sく。

さらに、ベンチャー企業を創出・促進するための経済・社会環境や、ベンチャー企業を育成するインキュベーションなどについても、最新の知識を学ぶ。

ベンチャー戦略』同友館
早稲田大学アントレプレヌール研究会編rベンチャー企業の経営と支援（新版）』日本経済新聞社〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、期末レポート、ケースに関する設問に答える事前予習用紙の提出（全5回），

ディスカッション授業中の発言状況によって行う。配点は下記のとおり。

期末レポート60点
事前予習用紙の提出30点（1回6点）
ディスカッション授業中の発言状況

10点（1回2点）

また、毎回出席を取り、総授業回数の1／
3を超える欠席をした者は、原則として評価〔講義内容〕の対象としない。ただし、忌引き、就職活動、

講義内容は以下のとおりである。
1．経済におけるベンチャー企業の役割と位

部活公式試合等やむをえない事情がある場合は、所定の届出用紙や証明書等を提出することによって、出席扱いとする（病気やけが、私用などによる欠席は、診断書等があっても出席扱いにはならない）。出席日数不足の者に対する特別のレポート等も課さない。

置づけ
2．ベンチャー企業の経営特性
3．シード期の経営課題とマネジメント
4．スタートアップ期の経営課題とマネジメ

ント
5．急成長期の経営課題とマネジメント

授業開始40分を超える遅刻は、出席と認めない。授業中の私語や携帯電話によるメールも厳禁とするので、これに反する者は出席を

6．安定成長期の経営課題とマネジメント
7．ベンチャー企業の資金調達①

認めないことがある。

9．ベンチャー企業の創出と産学連携〔履修のポイント・注意点〕

10．企業家教育

この科目は、理論としての経営学が実際の企業経営の現場でどのように応用されている

U．インキュベーション

12．創業・企業経営と法務・制度
13．まとめかを学．Sミものである。実践的な内容であるが、社会に出てからいろいろな場面で活用できる、〔講義のすすめ方〕

授業中に配布するレジュメと資料に基づく講義および、あらかじめ配布するショートケー
スに基づくディスカッション授業を行う。ディ
スカッションは全授業中5回の授業で行う。
ディスカッションの前週にケースおよび2〜3の設問が書かれた事前予習用紙を配布する。
学生は、このケースを読んで設問に対する回答を書き、ディスカッション授業の開始時に事前予習用紙を提出する。したがって、ディ
スカッション授業のときは予習が必要になる。

ディスカッション授業のねらいは、実際のベンチャー企業の事例を，S・まえて、ベンチャー

企業の経営課題を考えてもらう機会を与える
ことと、他の人の意見を聞くことによって、広い視野や柔軟な考え方を養うことにある。

基本的な経営の考え方を身に付けることができる。また、将来自分で事業を起こそうと考えている学生は、大歓迎である。

授業中に学生同士で意見を出し合う時間を設けているので、発表の仕方や質問、反論の仕方など、ディスカッションの方法も学んで欲しい。ただ授業に出て黙って講義を聴いているだけではなく、積極的に授業に参加することを期待する。

〔科目内容の位置付け〕

この科目は、経営学の中で、特に革新性と成長性の高いベンチャー企業のマネジメントに焦点を当てた、応用・発展科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

基本的な経営学の理論を知った上で、ベンチャー企業という特殊な企業の経営の特徴を〔教材〕学ぶことを勧める。経営学総論、経営戦略論、

教科書は特に使用しないが、以下の参考書を読むことを勧める。

マーケティング論、簿記論、会計論、中小企業論など、基礎的な経営学の科目を履修して参考書：松田修一著rベンチャー企業（新いることが望ましい。

版）』日本経済新聞社（日経文庫）

ヴェスパー著，、恵永豊ほ力駅『ニュー
一231一

C13

企業間関係論4単位 山田徳彦〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

これまで、日本の社会全体にとっても、我々の日常生活にとっても、「会社」＝「法人」
はきわめて大きな存在であり、企業それ自体はもちろん￥企業と企業の関係も欧米とは異なる日本独自のシステムー「系列」及び「企業集団」一をなしてきた。こうしたシステム
は、日本経済の発展にきわめて重要な役割を果たしてきたが、経済的・社会的環境が変化する中で、急激にそのあり方が変わりつつある。

本講義では、現代に至る日本経済の基本的な展開を確認した後、日本独自のシステムの意義と限界を明らかにし、昨今主流となりつつある、新しいタイプの企業間関係＝企業ネッ
トワークについて理解することを目的とする。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

i．日本経済の展開と企業
II．日本における企業間関係
lIl．企業間関係をめぐる議論

IV．新しいタイプの企業問関係二企業ネット

ワーク
V．今後の展望〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて資料を配付するほか、講義中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

判定を定期試験にするかレポートにするか
は、受講状況により決定するが、単位の認定
は出席率100％￥成績の判定は試験・レポー
ト100％とする。

〔履修のポイント・注意点〕

経営学あるいは会計学で個別の企業行動について分析する上で、より広い視点を与える
ような内容を志すつもりである。実際にわれわれが生活する上で、切っても切り離せない存在となっている企業及び企業社会がどのような論理を持っているか、受講者とともに考える予定であるが、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことはあらかじめ理解されたい。
3年生の履修を念頭において講義は進める。

一232一

前提科目：企業論、中小企業論
関連科目：下請系列企業論

C14

企業論

2単位 山田徳彦〔講義目的〕

今日、私たちの生活に〔履修のポイント・注意点〕

企業

の存在は欠

実際の企業行動の背後にあるr論理」を考かせない。情報化やボーダレス化が進み，次から次へと様々な技術・考え方が導入される中で、実際の企業の行動や経済・社会はきわめて複雑なものとなり、なぜそのような行動をとったのかを考察することは非常に興味深
く、有益であろう。しかしながら￥それだけで用が足りるのだろうか〜これからの経済・社会や企業を考えるうえで、企業に関わる基
本的・一般的な理解と、個別になされた企業
行動を理解することは、セットになって機能えることになるので、1回1回の講義をきちんと理解してほしい。よくわからない場合には遠慮なく質問すること。また、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことをあらかじするのではないだろうか。

以上のような認識に基づき、本講義では，企業を考察する様々な視点のうちから「経済学的な考え方」を「基準」あるいは「たたき台」として、企業の行動について検討する。
現実の企業行動そのものよりも、その背後にあるメカニズムを理解すること、これが講義め理解されたい。2・3年生の受講を念頭においているので、1年生が履修することは遠慮されたい。

〔科目内容の位置付け〕

すでに学んだ学問分野の復習、あるいは今
後経営学・会計学を学んでいく上で、企業について深い理解が得られるような講義内容を心がけるつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学、経営学
関連科目：公企業論、中小企業論、企業問関係論、経営組織論等の目的である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

つ∠345農U700

講義内容は以下の通りである。
1．企業論を学．Sミ目的一現代における企業
企業の形態と変遷
完全競争企業の行動
企業の規模と寡占
製品の差別化と独占的競争
情報と広告参入障壁と企業の戦略
これからの企業のあり方〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて資料を配付するほか、講義中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト5回程度

テスト学期1回（定期試験）
判定基準（小テスト50％、定期試験50％）

一233一

C14

企業論

2単位

蟻生俊夫
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

経営学の基礎として、まず企業の概念・形態を明らかにした上で、その目的や製品価格の決定方法など諸構造について理解を深めてもらう。また、今日的な話題である企業の社会的責任や国際化についても言及していく。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）企業の概念
2）企業の形態
3）企業の目的

4）企業の諸構造の決定①製品価格②製品構造（経営多角化）③業務・雇用構造④技術構造
5）企業の社会的責任
6）企業の国際化

7）企業の株主対応
8）先進企業の事例研究〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。

〔教材〕

参考書：水尾順7・田中宏司編「CSRマ

ネジメント」（生産1生出版）〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験60％、中間試験30％、
出席状況10％の比率で判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

一部、経済学的および経営分析的なアプロー
チを用いる予定。

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

基礎的・実務的な性格の科目であり、経営学をより幅広い角度から理解してもらえるよ
うな内容とする。

一234一

前提科目1経済学、経営学総論

関連科目∫公企業論（公益事業論）i引、中小企業論、企業間関係論、経営戦略論、経営組織論、経営分析論、

I

Cl交通論
17〔特講
〕

4単位

山田徳彦1

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

我々の日常生活に欠かせない交通についてすでに学んだ、経営学・経済学の考え方を改めて振り返ってみると、様々な問題があり、また社会生活に大きな影響を及ぽしている。

応用して現実を考えるような内容を心がけた
い。ただし、ミクロ経済学の考え方をべ一スとし、いわゆる「役に立つ」講義内容ではな
いことをあらかじめ理解されたい。また、1年生の履修は遠慮されたい。

本講義では、きわめて身近な事象である交通について検討していくのであるが、制度的枠組み・実際の動きへの理解を通じて，講義に参加する人たちが興味を持ち、かつ自ら分析できるようになることを目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

ミクロ経済学を理解していることが望まし
いが、必要な知識・考え方は講義中に、逐次解説する。企業論￥公企業論とは、理論面で〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

共通する点が多い。

序交通論について
1交通サービスの特徴

1．交通サービスの需要と供給

2．交通サービスの需要特性
3．交通サービスの供給の特徴
II交通市場

1．交通市場の特徴

2．なぜ政府が規制するのか？

3．規制の問題
4．規制緩和lll運賃・料金制度と決定メカニズム

1．運賃水準論
2．運賃体系論

3．実際の運賃制度

4．インセンティブ規制
IV交通政策と交通産業

IV−1交通投資政策

lV−2交通産業〉交通と社会

1．今後の交通2．交通論のまとめ〔教材〕

必要な資料はこちらで配布する参考書藤井弥太郎・中条潮編「現代交通政策」
金本良嗣・山内弘隆編

東京大学出版会「公的規制と産業④交通」〔成績評価の方法・基準〕

判定を定期試験にするかレポートにするか
は、受講状況により決定するが、単位の認定
は出席率100％、成績の判定は試験・レポー
ト⑩0％とする。

一235一

C15

公企業論1〔公企業論〕

2単位
（4単位）

蟻生俊夫
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

企業経営は、通常、自由な競争の下に展開

前提科目1企業論、経済原論

されるのが望ましい。しかし、財の性質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適正な監理を必要とするものもある。たとえば、
鉄道・航空、通信、電力・ガスなどのサービ
スは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる
一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。

関連科目1公企業論II、経営戦略論、経営分

本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）公企業・公益事業の概念
2）公的規制の種類と根拠

3）料金規制の理論
4）新しい公益事業論〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワー
ポイント（パソコン）を用いた講義も予定し
ている。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験70％、ノートチェック・
豆テスト20％、出席状況10％の比率で判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

公企業・公益事業を理論的に考察、検討していくことが中心となり専門的な性格がやや
強い。

一236一

析論、交通論、経営組織論、企業

関係法

C16

公企業論II〔公企業論〕

2単位（4単位），

蟻生俊夫〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現在、電力・ガス、通信、鉄道・航空など

原則として中間試験40％，期末レポート40

公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きを
グローバルな視点から概観する。そして、それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぽす影響について、価格変化のみならず、サービス多様化
や組織改革などの幅広い側面から評価、確認する。

〔講義内容〕％、ノートチェック・豆テスト10％、出席状
況10％の比率で判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

公企業は、我々にとって大変身近な存在である。そこで、海外も含め、さまざまな公企
業に属する産業の事例を通して、公企業の理論の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公企業の理論を考えていくようにする。

講義の項目としては、以下を予定している。

1）規制緩和と民営化
2）公企業・公益事業経営の実際とその評〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目1企業論、公企業論1、経済原論
関連科目1経営戦略論、経営分析論，交通論、

①郵便事業
②航空事業

経営組織論、企業関係法③電気通信事業

④水道業

⑤バス事業
⑥鉄道事業
⑦電気事業
⑧ガス事業ほか
3）海外の公益事業〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワー
ポイント（パソコン）を用いた講義も予定し
ている。

〔教材〕

参考書：南部鶴彦編「電力自由化の制度設計」（東京大学出版会）

一237一

C18

中小企業政策論

2単位 鹿住倫世・〔講義目的〕

一挙げる。

我が国の法人・個人事業のうち、99％以上

中小企業庁編『中小企業政策の新たな展開』

が中小企業であり、雇用者の約7割が中小企業で働いている。このように、我が国の経済

また、具体的な政策の内容を知りたい場合や産業において，中小企業は重要な役割を担っには、下記の資料がある。

ている。国全体の経済や産業の活性化を促進するためには、中小企業の振興が不可欠である。それだけではなく、地域経済の担い手である中小企業を振興することは、地域経済や市民生活の活性化にもつながる。

側）中小企業総合研究機構『中小企業施策総覧』平成16年度版

この科目では、我が国経済における中小企

中小企業庁編r中小企業白書』2004年版（ぎようせい）〔成績評価の方法・基準〕

授業では、日本の国レベルでの中小企業政

成績評価は、学期末に行う筆記試験で行う。
評価のポイントは、講義内容の理解度と、事実に基づき自分自身で論理的に考えた意見が述べられているかである。文献や資料の丸写しではなく、それをどう評価し、何が不足しているか、どうすべきかについて、論理的策を中心に勉強するが、この授業を通して国の政策立案の過程や、産業政策を立案する場

また、毎回出席を取り￥総授業回数の1／業の役割や位置づけ、実態を学び、中小企業が抱える経営課題を把握する。このような中小企業の実態や課題を前提として、国や地方
自治体はどのようにして中小企業を振興すべ
きかを考える。

合の考え方などについても学，ぶことができる。
〔講義内容〕

講義の内容は以下のとおりである。
1．我が国経済における中小企業の位置づけに考察されていることを期待する。

3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。ただし、忌引き、就職
活動、部活公式試合等やむをえない事情がある場合は、所定の届出用紙や証明書等を提出することによって、出席扱いとする（病気やけが、私用などによる欠席は、診断書等があっと役割ても出席扱いにはならない）。出席日数不足の者に対する特別のレポート等も課さない。

2．中小企業政策の変遷と国際比較

3．中小企業基本法

授業開始40分を超える遅刻は、出席と認め

4．経営支援政策

5．小規模企業政策
6．取引適正化政策ない。授業中の私語や携帯電話によるメールも厳禁とするので、これに反する者は出席を

7．セイフティネット政策

認めないことがある。

8．金融・税制〔履修のポイント・注意点〕

9．技術政策、労働政策

中小企業の一般的なイメージと実態のギャッ
プを知って欲しい。また、国の政策として中小企業を支援する意義を理解し、納税者として行政に関心を持って欲しい。できれば、中小企業やベンチャー企業の経営に興味を持っ10．中小商業政策
11．創業支援、ベンチャー支援
12．地方自治体の中小企業政策
13．政策立案過程
14．まとめている者の履修を期待する。
〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

講義は1回につき1〜2テーマで完結するよう進める。授業中に配布するレジュメおよび資料に基づき、講義を中心に行う。できるだけ具体的事例の提示やビデオ等の教材を使用し、わかりやすい講義にしたい。

中小企業論および政策論を包含する分野であり、応用・発展的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

中小企業論、行政論等を履修していること〔教材〕が望まれる。

特に教科書は指定しないが、中小企業政策の変遷と経緯を学、Sミために、以下の参考書を

一238一

C19

経営管理総論4単位

黒田勉〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

授業では企業を中心としながらも試験1回（定期試験期間中）（1）他の組織体（例：自治体、クラブ、家庭）①試験の得点で成績評価②授業欠席多数者は受験しても成績無評価③試験は「持ち込み不可」の管理も考察していき（2）それらへの実際的な適用を前提にすえて、各種の管理理論の特徴、普遍性、および限界を指摘し受講生の柔軟な管理能力の育成を促すことを目的にしています。「理論によって，現実をどのように説明できている〔履修のポイント・注意点〕◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを望みます。

か」、「理論はどのような現実問題を解決し◎板書された文字や読み上げた文章をノートようとして誕生したか」をユッタリと解説していきます。

に書くだけでなく、気づいた事柄があればメモをとる習慣を身につけてください。そのようにして、とにかく、たくさん書いて，〔講義内容〕

ノート類を知識の宝庫にしてください

最近になって見られる新しい理論・分野と、従来から扱われてきた経営管理論とを取り上げます。受講者の理解度を判断して、できれば重点をその前者に置いた授業を行いたいと思っています。その場合には、難しさを伴いますが、一歩一歩じっくりと進む授業を心がけていきます。扱うのは、おおむね次の通り◎「新しさ」，「難しさ」、そして「理論」にチャレンジし、「現実と学問との関係」について大いに悩んでください。
〔科目内容の位置付け〕

経営管理総論は、必須科目である「経営学」に次いで、経営学部において重要な科目であると考えられます。

です。

【新しい理論・分野】◎社会対応経営基本論の必要性◎知識創造理論と「支援」概念◎2種類の組織文化論〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営組織論、労務管理論、生産管理論、品質管理論、マーケティング，および産業・組織心理学などが関連科目です。

【かえりみられる理論・分野】
・科学的管理（F．W．テイラー）・管理の一般理論（H．ファヨール）・人間関係論（HR）
・組織管理論（C．1．バーナード）
・意思決定論（H．A．サイモン）

・コンティンジェンシー理論
・リーダーシップ論〔講義のすすめ方〕〕

できるだけ具体的な事例を使用して、管理理論を扱っていきますので、きわめて流動的な経営環境の最近の実態にも触れる授業にな
ります。

〔教材〕

教科書『社会対応経営基本論』

黒田勉、白桃書房

一239一

C

経営管理総論 4単位飛田幸宏

19

〔教材〕

〔講義目的〕

本講義は、講義の際に配布するレジュメや企業が内外の環境に対して有効に機能するためには経営管理が必要であり、経営管理の職能を専門に担当する経営者の役割が、その企業組織の継続的な成長・発展に大きな影響を及ぽすことになる。今後、企業組織の規模がますます大規模化するにつれて、経営管理も高度化・複雑化するため、経営者の機能を理解することが必要であると考えられる。

そこで、本講義では、経営管理に関する理論的な側面や日本企業や諸外国企業の企業経営の現状についての具体的な事例を中心に、企業活動から生じるさまざまな問題を検討・考察することにより、経営学および経営管理

資料などに基づいて講義を進めるため、教科書は特に指定しない。

（参考書）飲冨順久編著r経営管理の新潮流』
学文社、2004年

その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験、レポート課題、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価する。なお、成績評価の対象は、講義回数の2／3以上出席した学生とする。

総論に関する知識と概念について学んでいく。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

下記の内容で順次講義を進めていく予定である。また、順序や回数などは講義を進めながら適宜変更していく。

1．経営管理論の概要、意義および対象
2．企業の管理階層、トップ・ミドル・ロワーの各階層

・意欲的に取り組む意志をもつ学生の履修を希望する（出席、授業態度、レポート作成、授業中の課題など）。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。

・受講者は毎回必ず出席すること。
〔科目内容の位置付け〕

3．トップ・マネジメントの職能と役割
4．ミドル・マネジメントの職能と役割
5．企業（トップ・マネジメント）の社会的経営管理総論は経営学の主要科目として捉えられる。本講義とともに経営学関連の様々な科目を履修することを希望する。

責任6．組織におけるリーダーシップの意義〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7．リーダーシップ研究の系譜
8．リーダーの役割と行動
9．経営管理の過程、企業理念・ビジョンの経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

役割
10．経営戦略の策定と仕組み
11．企業戦略、事業戦略、機能別戦略の意義
12．日本的経営と経営管理
13．現代の経営管理の課題〔講義のすすめ方〕

本講義は、上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。

本講義では、多面的側面から企業組織における経営管理を捉えていくため、他の経営学関連の科目（経営学、経営戦略論、労務管理論、経営組織論、中小企業論など）をすでに履修していたり、今年度同時に履修していると理解しやすいと思われる。

一240一

C20

労務管理論

4単位

張承玖

〔講義目的〕

労務管理は人的資源をマネジメントする手〔教材〕法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それぞれの会社の仕組みや経営環境によって大きく変わ教科書開講の際に指示する。
指定図書「虚妄の成果主義一日本型年功制復活のススメ』高橋伸夫著
参考図書『隣りの成果主義』溝上憲文著

その他の参考図書については、随時、必要る。

そこで、本講義では、会社の仕組みや経営環境の違いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのように変わるのか、それに応じて労務管理の在り方がどのように変わってくるのかというテーマを、さまざまな仕組みのパターンの検証を通して、本質的に理解すであれば私の方から紹介していく。
〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、定期試験80％、授業への積極的参加度10％（出欠の確認は不定期的に実施）、

課題および才一ラル・テスト10％とし、判断する。

ることを目的とする。
〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の労務管理が企業全般のマネジメント

受講者には理論の学習と同様に、現実の企において果たす役割を説明する。それから、労務管理に関する諸学説や諸理論を概説し、その基本業務と企業経営の関連を考える。さらに、人材の流動化と新たな競争の現実という観点から、労務管理とくに新雇用・人材開発システムの探求が、企業の戦略的目標にどう結びつくかを究明する。また、企業での雇用のダイナミズム、個の多様性および人材開発の考え方と方法、労働の人間化と新雇用制
度、労務管理の在り方などを、多角的に解説

業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

する。
2Qu4︻JRu7Qu

1．企業経営と労務管理

9．

雇用管理
人事制度
賃金管理
昇進管理
能力開発
労務管理の諸理論
人的資源と組織のためのさまざまな経営モデル
労務管理における最新の動向〔講義のすすめ方〕

本講義では、労務管理をその歴史的な経緯まで遡って体系的に説明し、今後、企業社会に入っていったとき、自らキャリア選択を行ない、自分のキャリアをつくりあげていくう
えでも役に立てるよう努めたい。

一241一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学、経営管理総論，経営組織論など

Cl

財務管理論
211

4単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

企業の資本の調達と運用意思決定ならびに毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要

企業評価に関わる諸問題を考察する。

視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）〔講義内容〕に対して提出する。

・企業目的と財務管理職能
企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろうか〜それとも利潤の最適化を目指しているのであろうか？

・企業評価
会計データ（財務比率）を中心とした分析のみで十分であろうか2
資本市場において、どのような評価がなさ

レポートは、15回程度を予定。
最後に、各履修者が最も興味をもったテーマ（決定モデル）について、実証分析をしその結果をまとめて、発表する。

定期試験は行わない予定。
〔履修のポイント・注意点〕

会計的分析を中心とするのではなく、資本れているのであろうか？投資収益率（リター

市場の機能からアプローチする財務管理であン）をどのように測定、評価したらよいのか？
リスクの測定は？

ることに注意してほしい。

これらの疑問を考察するために〔科目内容の位置付け〕

ポートフォリオ分析
CAPM（CapitalAssetPricingModel）
OPM（OptionPricingMode［）

コンピュータの活用も積極的に取り入れる

・プロジェクトの評価法

ので、その基礎がある程度身に付いてからの履修が望ましいので、2年次以降に履修する科目とする。企業行動におけるを理解する科目である。

キャッシュ・フローとは〜

血液の流れ

現在価値とは？
・資本構成と資本コスト〔前提・関連科目〕

最適な資本構成は存在するのか2

関連科目：企業の資本の調達と運用意思決

資本コストとは、単に資本を調達するのに必要な費用を意味するのであろうか？

定を主要テーマとしているので、・在庫水準の決定
・財務意思決定へのコンピュータの活用連が深い。
特に関連が深い科目として、

意思決定プログラムの開発

経営情報コースの内容に最も関
経営数学、統計学、数理統計学、金融論、資本市場論、計量経済〔講義のすすめ方〕

カリキュラム編成上可能であるならば、セメスター制（週2回授業・半期完結）で授業を行う予定である。

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

一242一

学等があげられる。
またコンピュータの活用も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

C

品質管理論
26

4単位 安藤満生『〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

まず、第一に学生諸君に理解して頂きたい

授業時間内の最初の約60分では品質管理のことは、この品質管理論の講義は極めて基礎的な内容を伝えるものであるので、もし受講教科書について講義する。残りの時間には、可能ならば、1年生でも2年生でも希望者はの理解を加速させるめ、ビデオ教材（約25分）

受講して戴きたい。

を使用する。

我が国の産業界に涼風のごとく吹き込んで来て、その合理化と生産性に非常に効果を上げ、産業界の経営方式、組織などにある種の産業革命を起こしたのが品質管理（QC）でテキストの内容を補うため、又QCについて〔教材〕

教科書：1 QC的ものの見方・考え方
細谷克也著日科技連
2 やさしいQC七つ道具ある。

石原勝吉他日本規格協会

3 やさしい新QC七つ道具

現在このQCは、鉄鋼・化学・化繊・紙パルプ・紡績・金属・電気・通信・食品・医薬品・火薬・鉱山・機械・自動車工業などのすべての工業界に普及しており、更に今日では銀行、証券、航空会社、あるいはスーパー・
デパートなどの流通機構にも及んでいる。また最近の世界的な傾向として、QCは労務、事務、予算、倉庫、販売、営業、安全などの各種管理にも深く関与し始めている。このよ
うな社会の多方面で役立っているQCについ

日科技連〔成績評価の方法・基準〕

以下1、2、3を加味して、総合的に判断する。

1テスト「中間テスト，及び学期末試験」

2出席状況（66％以上）

3授業態度て講義を行う。そして経営学部の学生諸君が、〔履修のポイント・注意点〕

このQC理論に関しての理解を深めること、そしてその理論を実務社会で応用可能にする

1出席を最重視
2遅刻厳禁

ことを目的とする。

3rQCサブノート」を学生は準備する。

〔科目内容の位置付け〕

講義内容は、概ね次のような順序で行う。

品質管理論は経営専門科目の管理論の部に

1企業体質の強化

位置しており，応用科目である。しかしここでは、QCの基礎編を授業する。

2345678901234〔講義内容〕

全員参加の経営
品質第一

PDCAのサイクル〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

重点指向
ファクト・コントロール
プロセス・コントロール
消費者指向
後工程はお客様

前提科目：なし
関連科目：クオリテイ・マネジメント（1）＆（2）

QC手法の活用、問題解決の手順

標準化、バラツキ管理
再発防止、未然防止
源流管理、教育・普及
方針管理、機能別管理

QC診断、人間性の尊重

一243一

C22

生産管理論1〔生産管理論〕

2単位
（4単位）

三浦達司
12．工程管理の機能
13．量産移行と標準化〔講義目的〕

この講義は、主として生産管理システムの概念と範囲の理解を目的とし、生産管理シス
テムの概要と生産システム設計へのアプロー
チ、並びにその過程で用いられる各種技法の〔教材〕

存在と意義を概説する。

横溝克己他著、技報堂出版「あたらしいワーク・スタディ」〔参考文献〕

講義内容の概要は、経営システムにおける「生産管理の基礎」村松林太郎著

生産管理、生産管理と工程管理、生産管理の機能と業務、生産管理と生産形態、生産計画と生産統制、生産管理各論等である。

「生産工学」古川光著森北出版「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社〔講義内容〕「WorkDesign」G，Nadler著

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ

R，D．IRWlNInc，〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）

レポート1，2回ル等である。

を総合的に判定する。

また、現実の社会における事務業務のOA★旧力リキュラム（通年履修者）は「生産管理論1」＋「生産管理論II」の成績をもとに（OfficeAutomation）化や、FA（FactoryAut−

omation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィルム総合評価する。

等を活用して解説する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（生産管理1の概要、授業

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

の進め方等）

3．工場管理システムにおける生産管理シ★旧カリキュラム（通年履修者）は「生産管理論1」＋「生産管理論II」両方を履修すること。

ステムについて〔科目内容の位置付け〕

4．1生産管理システムにおける製造

この科目は、経営・管理システムにおける2．経営と管理の関連における生産管理シ

ステムの位置づけ

4．生産管理システムの構成についてシステム
4．2生産管理システムにおける管理システム
4．3生産管理システムにおける技術
システム
5．生産管理システムにおけるセル生産シ
ステム
6．生産管理の機能

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し，生産システムを創造するための基礎的内容である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・II経営組織論

経営管理総論情報処理等

78901

6．1生産計画機能について
6．2生産統制機能について

生産計画機能と生産計画の立て方
生産統制機能とその管理方式
生産形態と生産システムとの関係
生産管理と他部門との関係
生産管理と工程管理の関連

一244一

C23

生産管理論

〔生産管理論〕

2単位
（4単位）

三浦達司

〔教材〕

〔講義目的〕

この講義は、生産管理1を基礎として、生「あたらしいワーク・スタディ」

産管理における最適日程計画作成のために必要となる各種技法を解説し、生産システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定に役立たせようとするもの

横溝克己他著、技報堂出版である。

「生産工学」古川光著森北出版

具体的には、スケジューリングの理論と技法、ORモデル等について学、Sミものである。

〔参考文献〕「生産管理の基礎」村松林太郎著「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．Nadler著〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ

R．D，IRWINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）

レポート1，2回を総合的に判定する。

また、現実の社会における事務業務のOA★旧カリキュラム（通年履修者）は「生産管理論1」＋「生産管理論II」の成績をもとに（OfficeAutomation）化や、FA（FactoryAut−

総合評価する。

ル等である。

omation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィルム〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復等を活用して解説する。

習しておくこと。

〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（生産管理Iiの概要、授業の進め方等）

2．製品設計、工程設計と生産準備活動
3．年間生産計画の立て方
4．期間生産計画の立て方★旧カリキュラム（通年履修者）は「生産管理論1」＋「生産管理論11」両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

5．日程計画の立て方
6．日程計画の技法（スケジューリング技法）の体系的解説

7．個々の技法の解説と習得
7．1順序づけ法とその演習

この科目は、経営・管理システムにおける物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは，いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎的内容である。

Johnsonの技法、Jacksonの技法等

7．2ディスパッチング法とその演習
7．3プロジェクト・マネジメント型の〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

8，生産管理システムの設計とGT方式

経営管理総論情報処理等

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・lI経営組織論

問題解法とその演習（GroupTechndogy）の活用

9．システムの設計（改善）9．1MethodsDesign（lndustriaI

Approach）
9．2WorkSystemDesign

10．1丁の活用とトレーサビリティ・シス

テムの設計

一245一

Cマーケティング1

24〔マーケティング論〕

2単位
（4単位）

藤井信之

〔講義目的〕

本講座は社会人となった時、実務で活かせるマーケティングの理論やプロセスを学べるように設計した。実務で効果的にマーケティ
ングを実行するためには、どのような知識あ
るいはスキルを持つ必要があるか。もちろん現場における経験が重要であることはいうまでもないが、それと同じくらい理論やプロセスも重要である。理論やプロセスはマーケディ
ング実践の中で得られた知見であるから、まずそれを最初に理解してそれに基づいて行動することが有効であろう。さらに、実行したことによって、知見を得て経験を積み、その理論を修正していく過程が意思決定の確実性を高めるのに重要になる。

以上のことを考慮して、本講座の主眼は、マーケティングの「型」や「定石」をまず頭に入れてもらうことにおいてある。
〔講義内容〕

予定している内容は以下の通り。なお詳細については最初の講義時にプリントを配布する。

1マーケティングの基本概念
2マーケティング機会の分析
・マーケティング機会の分析の考え方
・4つの要素（顧客、競合、自社、マクロ環境）の分析

3マーケティング戦略の構築
・マーケティング戦略構築プロセス
・セグメンテーション
・夕一ゲット市場の選定
・ポジショニングの設定
4マーケティングミックスの立案

・製品戦略
・価格戦略
・プロモーション戦略

・流通戦略〔講義のすすめ方〕

可能な限り新しい事例を毎回プリントで渡し、若干の解説を加える。社会現象や経済環
境の変化等と密接に連関を持つ分野であるので、毎日の新聞記事、ニュース報道などを頭の中にストックしておくこと。

一246一

〔教材〕

マーケティングの書籍は入門から専門書まで数多く出版されている。参考文献等については講義でその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

講義期問中に行われる小テストと定期試験の合計で評価を決定する。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず予習をしてくること。また関連書の精読を心がけること。

講義時間中は静粛を保つこと。私語する学
生は教室からの速やかなる退去を命ずる。場合によっては履修を取り消す措置をとる。

当然のことだが飲食は禁止する。

C25

マーケティングII〔マーケティング論〕

2単位（4単位）．

藤井信之〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講座ではrマーケティング1」での学習

可能な限り新しい事例を毎回プリントで渡を！S、まえて、より実践的な手法を学習する。

し、若干の解説を加える。社会現象や経済環
境の変化等と密接に連関を持つ分野であるので、毎日の新聞記事、ニュース報道などを頭の中にストックしておくこと。

「消費者行動」と「マーケティング・リサー
チ」というマーケティングにおける重要な2つの領域を取り扱っていく。

消費者行動を知りたい、研究したいという
動機はいろいろある。生産者や流通業者の立場からは、特定の商品がなぜ選ばれるのか、〔教材〕

消費者はいかにして商品を選択しているのか、という疑問を抱くだろう。また消費者保護のする。

視点からは、消費者の商品購入に関して販売や契約の仕方、広告などの情報提示がきちんと行われているか、消費者の不利益にはなっ

参考文献等については講義でその都度指示〔成績評価の方法・基準〕

講義期間中に行われる小テストと定期試験の合計で評価を決定する。

ていないか、という関心を持つかもしれない。

こういった関心に基づいて消費者行動の研究〔履修のポイント・注意点〕

必ず予習をしてくること。また関連書の精は行われてきている。

マーケティング・リサーチは、消費者行動
研究で得られた成果を利用しながら、「消費者の二一ズ」を発見するという課題の解を探すためのツールである。最近のIT革命がすさ
まじいスピードで進行しているなか、今までとは比較にならないような膨大な量の情報が消費者の手許に集まり、商品を購入する際に役立っている。このようにタフになった消費者の二一ズにどのように満足させていくかを探求するのがキーポイントになる。こうした顧客二一ズをとらえるためにマーケティング・

リサーチは不可欠なものになっている。
〔講義内容〕

予定している内容は以下の通り。なお詳細については最初の講義時にプリントを配布する。

第1部消費者行動論

1消費者行動の概略

2消費者の意思決定過程と情報処理
3消費者個人の内的要因と心理学的機能

4消費者を取り巻く外部環境要因
第2部マーケティング・リサーチ
1消費者志向のマーケティングとマーケ

ティング・リサーチ
2リサーチデザイン

3データの収集方法の決定

4サンプルデザイン

5データ分析・結果の解釈

一247一

読を心がけること。

講義時間中は静粛を保つこと。私語する学
生は教室からの速やかなる退去を命ずる。場合によっては科目の履修を取り消す措置をとることもある。

当然のことだが飲食は禁止する。

C27

クオリティマネジメンM

2単位 安藤満生〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

品質管理の文献を英文で読むクラスである

このクオリティマネジメントt（英文）ので、英語が比較的好きな学生諸君に、この講義の受講を進める。講義内容は基本的なもの受講に当たって、特に予備知識の必要はなのが多いので、学年は1年生や2年生でも十分理解可能である。

新しい事に対するチャレンジ精神と努力を惜しまないこと。

品質管理という言葉は、現代社会やテレビ〔科目内容の位置付け〕のコマーシャルや日常生活の会話などにも良く出てくる程である。又消費者が商品を選択する基準に QC（品質管理） を語るほど、
QCは日常生活の標準語であり、現代人の常このクオリティマネジメント1（英文）いが、大学生として誇りを持って勉学に努め、の授業内容は、他の「品質管理論（4単位）」を深めるものである。従って、どちらも同時に受講出来る。

識でもある。

この講座では，これらの現代社会の多方面〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕で使用されている「QC」を「英文テキスト」

前提科目：なし
関連科目：クオリティマネジメント

を通して、勉強する。

品質管理論〔講義内容〕

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

1TheEssenceofQC
2QualityAssurance〔講義のすすめ方〕

まず、QCに関する、専門用語即ち、単語や熟語をクラス全員で協力して調べる。主な専門用語はr豆テスト」を繰り返して、出来るだけ早い機会にこれらの専門用語を記憶するよう努力する。そしてReadingを行い、翻訳をする。QCに関する深い意味を理解する事を第一と考えので、授業の進み具合は余り気にしない。重要な所は何回も懇切丁寧に説明する。又この講義はQC（＝QM）の初級クラスであるので、QCの基本的な理解に全
力を注ぐ。

〔教材〕

教科書11毎回プリントを学生に配布す参考書：1「WhatisTotaIQualityCon−

trol？」を紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して、判断する。

1期末テスト

2出席状況
3授業態度
4豆テスト
一248一

C一28

クオリティマネジメントII2単位

安藤満生〔講義目的〕

クオリティマネジメント1を参照。尚、
講義目的の詳細については、他の品質管理論（単位4）の方も参照。
〔講義内容〕

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

1TotaIQu∂IityControI

2TQCisaThoughtRevolution〔講義のすすめ方〕

クオリティ・マネジメント1とほぽ同じ
講義の進め方 であるので、QMIを参照
する事。

〔教材〕

教科書：1毎回プリントを学生に配布す参考書：1「QualitylsFree」を紹介す〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して、判断する。

1期末テスト

2出席状況
3授業態度
4豆テスト
〔履修のポイント・注意点〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照〔科目内容の位置付け〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：クオリティマネジメント1（英文）、

品質管理論

一249一

c・産業・組織心理学1〔産業心理学〕

29

2単位
（4単位）

岸田孝弥

〔講義目的〕

際に役に立つので購入を薦める。試験の際に産業・組織心理学1では、職場において人は持込可。

的資源の最適配置をいかに実現するとか，職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達成するかなどを考慮するのはもちろんのこと，現代社会において大きくクローズアップ
されている過労死や職業性の健康障害の問題
が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場面での安全についてのPL（製造物責任）や交通安全についても人間行動面から講義し指定図書：ていきたい。

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指

岸田孝弥「四訂増補単調行動と副次行動」

高文堂出版社2004年
指定図書の重要性：
具体的に資料をまとめる方法を学．Sにとが
できる。

参考図書1
「新版産業疲労パンドブック」

日本産業衛生学会産業疲労研究会編

労働基準調査会1995年「経営組織心理学」松浦健司・岡村一成編

朝倉書店1992年している。

「産業人問工学」池田良夫・岸田孝弥他〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人間工学㈱放送教育振興会2000年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書を読むことにより理解できる。

（2）作業分析（TaskAnalysis）と作業改善①テイラーと時間研究②ギルブレスと動作研究③PTS（動作時間標準法）④〔成績評価の方法・基準〕

テスト：1回（定期試験期間中）

作業研究から作業改善へ

レポート：1〜2回（簡単なもの）（3）産業疲労とストレス①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とストレス

ビデオ等をみて感想をまとめるもの。

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加（4）不注意とミス①人間行動と安全心理②安全人問工学③リスク研究④製造物責任（PL）

点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

今年度の産業・組織心理学1では、労働と疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多方面から考察したい。①労働時間②労働負

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意
欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と〔科目内容の位置付け〕

生活⑨労働と技術革新の9つのテーマにつ高校の授業とは異なるので、大学の講義をいて、授業と教科書を並行して学習していく。

授業では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目としては、心理学を受講してもら〔教材〕

は応用面が書かれているので、必ず読んで理うと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがあ解に努めること。

る。

授業では基礎的内容を説明する。教科書に

教科書二
岸田孝弥「三訂増補マクロ・アーゴノミク

ス」高文堂出版社2004年
教科書購入の必要性：
論文の読み方、ゼミレポート、卒論執筆の一250一

c産業・組織心理学

30〔産業心理学〕

2単位
（4単位）

岸田孝弥

〔講義目的〕

産業場面における作業意欲を一般に産業モラールと呼び、組織における人問の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人間関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。一企業内では特に人間関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラー
ル、リーダーシップと人間関係について理解する。

りつつのりのの週週週週週週週週

第第第第第第第第〔講義内容〕

対人認知一第一印象と対人評価
対人関係の認知モラール（作業意欲）の概念
産業モラールの規定要因と測定方法
産業モラールと生産性
モチベーション・モデル
マレーの社会的欲求リスト
マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

第9週 パーズバーグのモチベーション・パ
第10週
第11週
第12週
第13週
第14週
第15週

イジーン理論
リーダーシップ研究の歴史
職場のリーダーシップの実態
リーダーシップの諸理論
職場におけるコミュニケーションの方法
コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造コミュニケーションの心理〔講義のすすめ方〕

組織の行動科学のうち、職場における人間

副読本岸田孝弥「三訂増補マクロ・アーゴノミク

ス」高文堂出版社2004年
教科書購入の必要性：
専門書や学術論文の読み方がわかるようになる。また、資料のまとめ方を理解できる。

試験には持込可
指定図書松浦健司・岡村一成編「経営組織心理学」

朝倉書店1992年
岡村一成編「産業・組織心理学入門（第二版）」
福村出版1993年
指定図書の重要性：産業・組織心理学について多方面から理解できる。
参考図書森田一寿r経営の行動科学」

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」

恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書により理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）
レポート1〜2回（簡単なもの）
基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

行動を中心に、モラール、モチベレション、

リーダーシップについて事例を中心に紹介する。

製造業における現場で働く人々の問題を作業感情、モラール、モチベーションの観点か〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義を聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

ら分析する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目としては、心理学、産業・組織心〔教材〕
教科書岸田孝弥「四訂増補単調労働と副次行動」

理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学￥

高文堂出版社2004年
一251一

次のステップとなる科目としては経営組織論、労務管理論などがある。

C31

嘱

経営情報科学1〔経営情報科学〕

2単位
（4単位）

黒澤

渋川（美）

樋ロ（和）

舩田

師

〔講義目的〕

収集等の実習を行う。
〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマで講義を行うが、教福田

森川

習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。

パーソナル・コンピュータ（パソコン）を
情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、コンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。本講義では、パソコンを利用したレポート作成や企業文書の作成、インターネットからの情報

入戸野〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習
ではとにかく課題をこなすこと。

室の都合により順序が変わる場合もある。
（講義回数は一応の目安である）〔科目内容の位置付け〕

1．パソコンの基本操作2週
2．日本語入力（基本操作と辞書の使い方）「経営情報科学1」は経営学部1年の必修

3．メール環境の設定・電子メールの送受信科目である。

6パードウエア7ソフトウェア
8インターネット
9−1青幸侵イ命王里

10文書処理ソフトの活用

11可111﹁D5コンピュータの利用

週週週週週週週

4．インターネットの接続準備とブラウザの使用法科目であり、コンピュータ、情報処理、意思決定などに関係する全ての科目の基礎となる〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：なし。

関連科目：本科目を履修した後は、「経営情報科学1目を履修すること。

前提条件は何もいらない。「コンピュータ
について何も知らない」とか「パソコンには触ったこともない」というレベルで一向に構わない。

MaclntoshやWindowsパソコンの普及によ〔講義のすすめ方〕

下記の教科書を使って、講義およびパソコ
ンの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。実習のときは毎回課題を出す。各自、課題を仕上げ、プリントアウトして提出すること。宿題を出すこともある。

り、パソコンは今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやブラウザな
どのソフトウェアや電子メールは「使えて当り前」なのである。「経営情報科学1」で学ぶコンピュータの知識や実習で修得するこれらのソフトウェアの活用法はレポートの作成・

データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。
本講義に続いて「経営情報科学Il」を履修す〔教材〕

教科書『初心者のための情報科学入門』

師啓二他著同友館

ること。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト担当者により多少の違いがあり、筆記試験・実習の試験を行うこともある。
実習の成績毎回の課題、レポートや宿題などの提出物を評価し、点数化す
合格の基準出席率67％以上で，テストと実

一252一

C3

経営情報科学Il 12単位

2 〔経営情報科学〕

（4単位）

黒澤

渋川（美）

樋ロ（和）

舩田

師

入戸野

福田

森川

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義では「経営情報科学1」に続いて、毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカスプレッドシート、プレゼンテーションなどのソフトウェアの実習を行う。これらのソフ
トウェアを活用した統計分析や発表の能力を高めることを目的とする。さらに、インターネット等を利用してデータを入手し、プレゼ
ンテーションソフトでカロエして、発表資料を作成し￥発表を行ってもらう。

ウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習
ではとにかく課題をこなすこと。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

ほぽ以下に示すテーマで講義を行うが、教「経営情報科学II」は「経営情報科学1」室の都合により順序が変わる場合もある。

に続く経営学部1年の必修科目であり、コン
ピュータ、情報処理、意思決定などに関係する全ての科目の基礎となる科目である。

（講義回数は一応の目安である）

1．スプレッドシートの活用7週
2．プレゼンテーションソフトの活用3週

3．プレゼンテーション（発表）4週〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

4、インターネットによる情報の発信法1週

前提科目：「経営情報科学［」
関連科目：本科目を履修した後は、さらに専〔講義のすすめ方〕

門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、「コンピュー

下記の教科書を使って、パソコンの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。実習のときは毎回課題を出す。各自、課題を仕上
げ、プリントアウトして提出すること。宿題を出すこともある。インターネット等で資料を入手し、発表用の資料を自分で作成し、5分程度の発表を行うこと。

タサイエンス」「情報処理演習A」
および「B」、「情報処理特論A」
および「B」、「会計情報システム論」、「経営統計学」「決定の科学
1」および「Il」、「情報管理論」、「計数管理論」、「財務管理論」等の科目をとることが望ましい。

〔教材〕

教科書『初心者のための情報科学入門』「経営情報科学II」の実習を通じて学、ぶ、
情報の入手・整理・発表・発信という手法は将来、ゼミなどで研究発表をする場合に役に

師啓二他著同友館立つことだろう。・〔成績評価の方法・基準〕

テスト担当者により多少の違いがあり、筆記試験・実習の試験を行うこともある。
実習の成績毎回の課題（「発表」を含む）、

レポートや宿題などの提出物を評価し、点数化する。

合格の基準出席率67％以上で、テストと実習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。

一253一

c情報処理演習A−1

34・〔情報処理演習A〕

2単位1

舩田眞里子

（4単位）

〔講義目的〕

本演習では，プログラミング言語Javaの文法を中心に学習をします。Javaはネット
ワークやマルチメディアに対応した新しい言語です。情報発信の基礎知識、基礎力を養うことが本演習の目的です。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処理演習A−1」＋「情報処理演習A一且」の成績をもとに総合評価します。
〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学1・II程度の基本的知識および操作技術が必要です。
〔講義内容〕（2）プログラミング言語の文法は覚えるしか

演習内容は以下の通りです。

ありませんので、欠席しないようにしま

1．課題・資料の提示法

しょう。

2．レポートの書き方と提出法（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・

3．プログラミング言語J∂vaの学習（1）Java言語の特徴（2）J∂vaによるプログラムの例（3）コンピュータ内でのデータの表現と精度（4）文法の基礎（5）演算と式（6）制御構造演習で何をしたか必ず目を通しておきましよう。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処理演習A−1」＋「情報処理演習A−II」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

情報処理演習A−IIに続く内容をもちます。
情報化社会の中で特に情報発信という作業を迫られる皆さんの基礎的知識としてぜひとも学習が必要な内容です。経営情報科学などの基本的科目の受講後にぜひ選択してほしい科（7）クラス（8）酉己i1」（9）例外⑩アプレットとアプロケーション
01）スレッドq2）GUl目の1つです（図1）。

〔講義のすすめ方〕

難6（2）演習結果は講義中に提出します。

（3）講義の最後に小テストを行い学習内容の理解度を受講者が自己チェックします。

〔教材〕

教科書教科書は本演習の初回で指定しま憾臨澱e貸撃騨蕪曄襲行います。

5432奪0（1）文法に関しての講義を行った後、演習を惰報処理演習A一卜髄

情報管理論卜

1（3〜鱒次）i（2〜3年次）営統計学レ曝
（2〜3年次〉l
経営情報科学1・

す。必要な資料や課題は各講義中に電子的に配布します。Javaの（1年必修）

文法に関しては以下の書籍を参考にしてください。
参考書三浦憲二郎著、はじめてのJava
プログラミング、朝倉書店、1998．

河西朝雄著、Java入門、技術評

論社、最新版．

易

数学的な難易度難

図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・II。
関連科目：情報処理演習A−II、数学、決定〔成績評価の方法・基準〕

試験は1回とし、講義ごとの演習結果の提出を必要とします。評価基準は以下の通りです。

（1）出席は講義回数の2／3以上です。

（2）試験並びに小テスト、提出物の合計が60点以上とします。

一254一の科学1・H、情報処理特論A−
1・n、情報処理演習B−1・II。
特に、情報処理演習A−1の内容
は本科目の応用を行いますので、ぜひ受講してください。

C一35

情報処理演習A−Hi2単位…舩田眞里子〔情報処理演習A〕…（4単位）…

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本演習は、情報処理演習A−1に続く内容

試験は1回とし、講義中に指示されたレポー
ト提出が必要です。小テストを行うこともあを持ちます。ネットワークやマルチメディアに対応した新しいプログラミング言語Javaを使用して、視覚に訴える情報の発信、アルゴリズムの学習，数値計算や統計処理を行うプログラムの作成等を行います。プログラミ

ング作業やその出力結果を読む経験を通して、コンピュータの得意とする領域やその限界、数値計算における精度などに関して理解を深め，より効果的にコンピュータを活用する能
力を養うことを目的としています。

ります。評価基準は以下の通りです。

（1）出席は講義回数の2／3以上。

（2）試験並びにその他の提出物、小テストに対する評点の合計が60点以上。
（3）全レポートの提出。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処理演習A−1」＋「情報処理演習A−H」の成績をもとに総合評価します。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕（1）情報処理演習A−1、数学および統計学の演習内容は以下の通りです。
1．レポートの作成法

基礎知識が必要です。

（2）コンピュータ内でのデータの表現と精演習で何をしたか必ず目を通しておきま（4）擬似一様乱数の一様性の検証（5）モンテカルロ法による面積計算プログ★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処理演習A−1」＋「情報処理演習A−II」の両（2）授業の連続性が強いので欠席しないよう

2．プログラミング演習（1）GUIの基礎にしましょう。

度（復習）（3）擬似一様乱数の発生プログラムの作成

しよう。
（4）経営統計学1・IIの復習も行いましょう。

（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・ラムの作成（6）ガウス・ジョルダン法方を履修すること。

（7）ガウス・ジョルダン法のプログラム作〔科目内容の位置付け〕

シミュレーションや統計量の算出・多変量（8）回帰分析プログラムの作成（9）補間プログラムの作成

解析用のプログラミングを行います。これらの知識の上にプログラムを作成するので，経営統計学1・Hなどの関連科目をすでに受講している方に相応しい科目です（図1）。

〔講義のすすめ方〕

したプログラミングを行います。

（3）最後にプログラムと出力結果をレポートにまとめて提出します。

（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方式

で学習を進めます。

（5）学習状態の自己チェックを行うための小テストを講義修了時に行います。

蟹臨澱e褒騒齢誌簿壌

（2）次に説明した理論やアルゴリズムを活用

5432尋iO（1）演習の内容に関する基礎理論やアルゴリ

ズム等の説明を講義のはじめに行います。

難6

情報管理論レ
（3〜4年次）情報処理演習A一卜馴（2〜3年次）経営惰報科学卜鮭
（1年必修）〔教材〕

経営統計学レIl（2〜3年次）教科書講義初回に連絡します。必要な資料やプログラムは電子的にネットワークを介して配布します。
Javaの文法やプログラミングに関しては以下の書籍を参考にしてください。
参考書三浦憲二郎著、はじめてのJava
プログラミング，朝倉書店、1998．

河西朝雄著、Javaによるはじめてのアルゴリズム入門、

技術評論社、2001．

易

数学的な難易度難

図1舩田担当の科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：情報処理演習A−1、経営情報科

学1・■、経営統計学1・II。
特に情報処理演習A−1、経営統
計学1・IIは必ず受講しておいてください。
関連科目：数学B、決定の科学1・II、情報処理演習B−1・II、情報処理特論A−1・II、情報処理特論B−1・

一255一

C36

情報処理演習B−1〔情報処理演習B〕

2単位
（4単位）

五十嵐善英

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

計算機の原理および計算機による計算の原

言語、計算機、アルゴリズムのモデルとそ

理、問題の形式化などを理解するために、オー
トマトン、形式言語、計算理論の基礎を学，ぶ。

の原理を学．ぶのがポイントである。離散的かつ機械的な基本動作の系列が計算であり、その手順がアルゴリズムである。アルゴリズム
を形式的に記述したものがプログラミングであり、その記述に使われる言語が計算機言語である。これらの原理を理解することができれば、その後の情報処理の学習に対して自信がつく。コンパイラやオペレーティングシス
テムのような計算機の基本ソフトウエアの設

計算機の原理は形式的なモデルを用いて簡潔に記述できる。その原理を理解していれば、その後に遭遇するであろう計算機および計算に関するさまざまな問題を対処する自信がつく。そのために、このテーマの講義を行ない、十分な演習問題を課す。

計には、この講義で学．Sミオートマトンが基礎理論として用いられる。

〔講義内容〕

1．形式言語入門
2．正規表現と有限オートマトン
3．文脈自由文法
4．計算の形式化〔科目内容の位置付け〕

情報処理教育を受ける下地を作る科目と考〔講義のすすめ方〕

講義の合間に演習問題を解いて頂く。予備
知識は特に要求していない。計算を機械的に進める手順の構成とその記述、および形式的な計算モデルとその離散的な動作の記述に慣れることから始める。この科目を学，Sミことにより、情報処理の主要科目である計算機言語、

アルゴリズム、プログラミング、計算理論の基礎が身につく。特に、情報処理の分野での仕事を希望する方には、計算の正当性と効率に対する考え方、問題の形式化、簡潔なモデ
ル上で問題を考える基礎を学，ぶので、この講義は有用である。情報処理の基本的な考え方と技法を学、Sミ素養が身につくように題材を選んで講義を進める。

〔教材〕

教科書：岩間一雄「オートマトン・言語とアルゴリズム」、コロナ社

参考書：J．ホップクロフト他著、野崎昭弘

他訳、「オートマトン、言語理論、計算論」、サイエンス社〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。

（3）合格基準は点数の合計が60点以上。

一256一えられる。この科目を学，ぶことにより、計算機の使用、アルゴリズムの設計、プログラミ
ングの作成に適した思考ができるようになるであろう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

計算機の使用経験、プログラミング言語の知識、プログラミングの経験などは大切ではあるが，これらの経験や知識はこの科目を学、Slための前提とはしていない。この科目から情報処理の多くの科目の基礎的な考え方が学べる。オートマトンと形式言語理論は情報処理技術者としての素養の一つである。

C37

情報処理演習B一〔情報処理演習B〕

2単位
（4単位）

五十嵐善英

〔講義目的〕

計算機プログラムはアルゴリズムとデータ構造を計算機言語で記述したものである。本講義では￥情報処理特論B−iで学んだ計算機
アルゴリズムの学習をさらに続ける。演習問
題を多く取り入れ、アルゴリズムの設計と解析技法を磨く。

的アルゴリズムも学ぶ。講義中に科される演
習問題を積極的に解こうとする努力が大切である。

〔科目内容の位置付け〕

計算機で処理したり、計算したりする手順
がアルゴリズムである。効率のよいアルゴリ
ズムの設計は情報処理の多くの分野で要求さ〔講義内容〕れる。本講義は情報処理特論B−1の続きで

1．集合操作のアルゴリズム

あり、アルゴリズム設計の基本技法と応用を

2．ソーティングアルゴリズム

講義と演習から系統的に学、ぶ。

3．貧欲アルゴリズム

4，グラフアルゴリズム〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

5．確率的アルゴリズム

プログラミング言語の知識とプログラミン
グの経験がある程度ある方が、アルゴリズムの基本的な設計技法は理解しやすい。したがっ〔講義のすすめ方〕

講義の合間に演習問題を解いて頂く。情報処理特論B1の履修済みを前提としているが，履修済みでない方でもある程度のプログラミ
ングの知識と経験がある方には理解できるよ
うに講義を進める。特定の計算機言語に精通していなくても学べるように講義を進める。

〔教材〕

教科書：五十嵐善英、西谷泰昭「アルゴリズムの基礎」、コロナ社
参考書：（1）平田富雄「アルゴリズムとデータ構造」，

森北出版社（2）茨木俊秀「Cによるアルゴリズムとデータ構造」、昭晃堂（3）芳賀博英、新淳「J∂vaによるプログラミ

ング：アルゴリズムとデータ構造」、森北

出版社〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。

（3）合格基準は点数の合計が60点以上。

〔履修のポイント・注意点〕

アルゴリズムの設計の基本技法を学、ぶのがポイントである。本講義では情報処理で最も基本的なアルゴリズムである集合操作とソー
ティングアルゴリズムを特に丁寧に講義する。

また、応用の多いグラフアルゴリズムや確率

一257一て、情報処理特論A−1・A−Il、情報処理演習A−1・A−lI等でプログラミング言語やプログラミング，および1青報処理特論B−
iでアルゴリズムの基礎技法を学習済みであるか、本講義と並行してそれらの科目を学．ぶのが望ましい。

C38

情報処理特論A−1〔情報処理特論A〕

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営へのコンピュータの活用において最も現代の情報化社会において、経営を情報的重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

識と理解を深める。

「情報社会科学A」とr情報社会科学B」

特に、パソコンを活用した情報処理能力、を一緒に履修することが望ましい。

さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。
〔講義内容〕

234567890

1．経営情報とワークシート
ワークシートによる情報処理
ワークシートの概要
ワークシートの設計
ワークシートの活用
Excel応用1（基本操作）
Excel応用2（ワークシートの作成）
Excel応用3（グラフの作成と編集）

PowerPointの応用1PowerPointの応用2〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはExcelとPowerPointを使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、r実習
課題（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「情報処理特論A−1」＋「情報処理特論A−II」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処理特論A−1」＋「情報処理特論A−II」両方を履修すること。

一258一

C39

情報処理特論A−III 2単位〔情報処理特論A〕 （4単位） 森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営へのコンピュータの活用において最も現代の情報化社会において、経営を情報的重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知に理解し，より実践的に対応していくための科目であり，経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

識と理解を深める。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に、パソコンを活用した情報処理能力、「情報社会科学A」と「情報社会科学B」

さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。
〔講義内容〕

234567890

1．経営情報とデータベース
データベースによる情報処理
データベースの概要
データベースの設計
データベースの活用

Access入門1（基本操作）

Access入門2（データベースの作成）
Access入門3（データの検索と活用）

PowerPointの活用1
PowerPointの活用2〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはAccessとPower
Pointを使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、r実習
課題（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処理特論A−1」＋「情報処理特論A−II」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処理特論A−1」＋「情報処理特論A−II」両方を履修すること。

一259一を一緒に履修することが望ましい。

C40

情報処理特論B−1〔情報処理特論B〕

2単位
（4単位）

五十嵐善英

〔講義目的〕

計算機プログラムはアルゴリズムとデータ構造を計算機言語で記述したものである。本講義では、計算機アルゴリズムの設計と効率解析の考え方と基本技法を系統的に学ぶことを主目的にしている。

強く依存すること等を理解することが特に重要である。そのために講義中に課される演習問題を自ら考え、積極的に解こうとする努力が必要である。個々のアルゴリズムの構造とそのアルゴリズムによる計算を理解するには、

小さな問題例を入力として、そのアルゴリズ
ムでの計算を実行してみるのがよい。各デー
タが計算が進むにしたがってどの様に変化していくかを追ってみるとアルゴリズムがよく理解できる。このような訓練は、アルゴリズ
ムの設計技術だけでなく、プログラムの作成の過程でバグを見付ける技術の向上に役に立〔講義内容〕

234︻Uρ∪78

1．アルゴリズムと計算量
基本的なデータ構造
ユークリッドのアルゴリズム
再帰的プログラム再帰方程式の解法
分割統治法
動的計画法
アルゴリズムの効率解析

つo〔科目内容の位置付け〕

計算機で処理したり、計算したりする手順〔講義のすすめ方〕

講義の合間に演習問題を解いて頂く。ある
程度のプログラミングの知識と経験がある方が望ましいが、アルゴリズム設計の基本的な考え方と技法を学，ぶのが目的であり、特定の計算機言語に精通していなくても学べるように講義を進める。

がアルゴリズムである。効率のよいアルゴリ
ズムの設計は情報処理の多くの分野で要求される。本講義でその基本技法を系統的に学ぶ。
アルゴリズムはプログラミングやソフトウエ
アエ学の基礎であり、情報科学の中心の科目の一つである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

プログラミング言語の知識とプログラミン〔教材〕

グの経験がある程度ある方がアルゴリズムの基本的な設計技法は理解しやすい。したがっズムの基礎」、コロナ社、て、情報処理特論A−1・A−il、情報処理演習A−1・A−II等でプログラミングを学（1）平田富雄「アルゴリズムとデータ構造」、

んでおくか、本講義と並行してそれらを学，Sミのが望ましい。

教科書：五十嵐善英、西谷泰昭「アルゴリ

参考書：

森北出版社

（2）茨木俊秀「Cによるアルゴリズムとデータ構造」、昭晃堂（3）芳賀博英、新淳「Javaによるプログラミ

ング：アルゴリズムとデータ構造」、森北

出版社〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。
（3）合格基準は点数の合計が60点以上〔履修のポイント・注意点〕

アルゴリズム設計の基本技法を学ぶのがポイントである。アルゴリズムの再帰的な構造や計算の効率がデータ構造とアルゴリズムに

一260一

C41

情報処理特論B−II〔情報処理特論B〕

2単位
（4単位）

五十嵐善英

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

インターネットの普及により、情報の伝達、蓄積、運用を安全に行なう技術がますます重要になってきている。本講義では，暗号と情報セキュリティの歴史と現代暗号システムに講義中の演習問題￥小テスト、期末試験でついて学、ぶ。特に公開鍵暗号として広く用いられているRSA暗号システムの原理を学，Sもまた、公開鍵暗号システムは情報の秘匿だけでなく、デジタル署名のような、書類や契約書の正当性の認証に用いられることも学．ぶ。

（3）合格基準は点数の合計が60点以上。

〔講義内容〕∩∠つ04︻Uρ∪

1．暗号と情報セキュリティの歴史
モジュロ算術入門
共通鍵暗号と公開鍵暗号
RSA暗号システム
公開鍵暗号の応用
デジタル署名評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。

〔履修のポイント・注意点〕

ある程度のアルゴリズムの予備知識がある方が理解しやすいが、必要な知識はその都度講義中に説明する。暗号に興味をもち、その仕組みを理解するように努力することが大切である。そのため、モジュロ算術や計算量に慣れるための演習問題を課す。これらの演習問題を積極的に解く努力が大切である。
〔科目内容の位置付け〕

インターネットの発達に伴い、電子商取引，
電子政府、電子投票などの安全性の基礎知識として、公開鍵暗号システムの仕組みを理解〔講義のすすめ方〕

まず、ザイバー社会では情報セキュリティするための科目である。

が如何に重要であるかを学，ぶ。講義の合間に、暗号の基本的な事柄の理解を深めるための演
習問題をやる。公開鍵暗号システムとして，
最も広く用いられているRSA暗号の仕組みを理解するには、整数のモジュロ算術や素数などの数論、およびアルゴリズムの時間計算量の知識が必要である。これらの必要な事柄を説明しながら講義を進めるので、予備知識として特別のものは要求していない。

〔教材〕

教科書：辻井重雄「暗号：ポストモダンの情報セキュリティ」、講談社（講談社選書メチエ73）
参考書：（1）辻井重男「暗号と情報社会」、文藝春秋社（2）S．Singh著、青木薫訳、「暗号解読」、新潮社
書（3）岡本龍明、山本博資、「現代暗号」、産業図（4）D．R．Stinson，

Practice

Cryptography：Theoryand，CRCPress

一261一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：情報処理特論B−1で学．ぶアルゴ

リズムの基礎知識がある方が学びやすいが、前提科目は必須ではな

いoc 情報管理論1〔情報管理論〕

42

2単位
（4単位）

舩田眞里子

〔講義目的〕

本講義は2年次以降、特に3、4年生を対象とした講義なので、必修科目の学習が終了
していない1年生には受講、および単位の取得は困難であることを明記しておきます。
（科目の位置付けや前提科目を参照してくだ（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。

（4）講義に参加する姿勢とレポート、個別の研究報告、および論文形式の報告書の内容によって評価します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報管理論1」＋「情報管理論且」の成績をもとにさい。）

本講義では収集したデータから目的とする「情報」をどのように抽出するかについて、多変量解析について講義を行い、同時にコンピュータを用いた演習を行います。手法の背景にある、ものの見方・考え方を理解し、目的に応じたデータの収集や解析法の選択が可能となるようにしましょう。また、演習を通して、経営統計学1・IIが目指した「使える統計学」をより発展させることも本講義の目的です。

総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営統計学1・nを終了した後の受講が望ましい科目です。従って3年次以降の受講が適切です。

（2）情報処理演習A−1・A−II等を受講して、Javaなどのプログラミング言語がある程度理解可能となっていることが望まれます。
（3）レポートの提出を忘れることのないよう〔講義内容〕にしましょう。

講義内容は以下の通りです。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報管理論1」＋「情報管理論II」の両方を履修す（1）多変量解析とは（2）数量化理論とはること。

（3）回帰分析と数量化1類（4）数量化1類を利用した演習〔科目内容の位置付け〕（5）判別分析（6）判別分析と数量化H類（7）数量化H類を使用した演習
講義の進捗状態に合わせて、数量化皿類および演習を行います。

データや統計量の行列表現に慣れ、行列の固有値の意味や計算方法など数学的な基礎知
識をもってから受講したい科目です。統計数
学1・II、特に経営統計学1を終了してから、受講してください。（図1参照）〔講義のすすめ方〕

難6

まず、多変量解析や数量化理論とは何かの講者数が少ない場合は学生参加型のディスカッション方式で授業を進めます。

また、講義終了時に各自でテーマを決めて研究計画をたて、データの収集、解析、結果の発表、論文形式の報告書の作成を行いたいと考えています。

「多変量解析入門自由に使いこなすコツ」大野高裕、同友館「統計解析入門」

参考書

螺

5
4

（3〜4年次）情報処理演習A｝1いll
（2〜3年次〉

3
2

騨
聖 荘

0
易

蚤営統計学1・（2〜3年次）経営情報科学卜（1年必修）

45

数学的な難易度〔教材〕
教科書 毎時間資料を電子的に配布。
指定図書

情報管理講11π
齢誌．礁澱e 攣駆・

概要を講義した後、各具体的な解析手法の講義を行います。また、その中で必要とされる理論や式の変形なども合わせて行い、理論の理解を深めます。次にコンピュータを使用しながら、簡単な演習を行い、実際のデータを対象にした解析へと演習を進めます。データの検索にはインターネットを活用します。受篠崎信雄著、サイエンス社
r多変量解析法入門」永田靖・

棟近雅彦共著、サイエンス社〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法と基準は以下の通りです。
（1）試験は実施しない予定です。

一262一

6
難

図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
前提科目： 経営情報科学、経営統計学1・Hなどが前提科目です。（図1参照）
関連科目： 情報処理演習A−1・A−Hは関連科目です。数学1・n、決定の科
学、情報処理特論A・Bなども関連科目です。特に情報管理論IIは
本講義の延長上にある科目で、本講義の解析法を使用した実験デー
タ処理などを行いますので、ぜひ続いて受講してください。

c情報管理論H2単位1舩田眞里子
43、〔情報管理論〕K4単位）〔講義目的〕（3）出席は講義回数の2／3以上を必要としま

情報管理論IIは、経営統計学1・IIや情報す。

管理論1の講義・実習内容をべ一スとします。
そのため，2年次生以降が対象の科目です。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報管理論1」＋「情報管理論n」の成績をもとに講義の中で、コンピュータとヒトとの間の情報交換法や、コンピュータ作業中のヒトに関する生体情報の変動について考えます。講義で獲得した考えや知識に基づいてヒトに優しいコンピュータ作業環境とはどのようなものかを考える講義です。具体的には、予備実

験を通じてコンピュータと人との相互関係（HCI、HumanComputerInteraction）に内在する問題点を明らかにし、その問題点を明確にするコンピュータ作業実験を設計します。さらに設計した一連の実験を行い、実験中の生態情報や作業情報を計測し、測定されたデータの統計的解析を行って、ヒトに優しい作業環境について考えていきます。最後にその結果を論文形式の報告書にまとめる予定です。

総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営統計学1・■、情報管理論1を受講後に受講してください。さらに情報処理演習A−1・II，B−1・II等を受講することをお薦めします。

（2）講義中に発表用ソフトを使用した報告会を行う予定があります。経営情報科学で発表用のソフトウェアの使用法など十分に習得しておいてください。
（3）欠席をしないようにしましょう。
（4）自分の考えを持つことが大切で、オリジナリティのある発想が必要です。頭の中を柔軟にしておきましょう。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報管理論1」＋「情報管理論II」の両方を履修す〔講義内容〕

ること。

講義内容は以下を予定していますが、情報管理論1の内容が終了しない場合には、終了しなかった部分の内容を含む予定です。

〔科目内容の位置付け〕

専門性の高い科目です。研究に取り組むよ（1）HumanComputerInteraction

うな心構えで取り組みましょう。

（2）生体情報とは（3）コンピュータ作業と生体情報（4）コンピュータ実験の設計

2年次以降、特に3年次または4年次の受講が望ましいと考えられます。（図1参照）
難6（5）コンピュータ実験用のプログラムの作成（6）コンピュータ実験

囲踊．臨巖e 褒駆・．愁誌（7）実験結果の解析（8）論文のまとめ方

遡（9）論文作成⑩研究成果の発表〔講義のすすめ方〕

講義は前半に一般的な知識や理論の学習をし、後半でその知識を生かした実験を行い，生体情報の特徴を把握しながら、HCIにおける応用法について考えます。独力で実験を計画・実行し、そのデータを解析して一定の結論に至る楽しさを味わってもらいたいと考え
ています。

辮
聾

5
4

（3〜4無次）情報処理演習A一卜樋（2〜3隼次）3
2

血営統計学レ難（2〜3奪次〉10

経営情報科学レ（1年必修）

易4s

数学的な難易度6
難図1舩田担当の科目と難易度に基づく受講順序〔教材〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連論文や書籍などです。講義中に配布し前提科目：経営情報科学、情報管理論1、経営統計学1・II、情報処理演習A−ます。

1、A−H。

〔成績評価の方法・基準〕

関連科目：情報管理特論、演習。

（1）試験はおこないません。

（2）HCIをテーマにした実験の設計、実行、解析、論文形式の報告書￥および研究成果の発表とで評価します。
一263一

C33

計数管理論

4単位 黒澤和人

1丁フロンティア「VisualBasic．NET逆引〔講義目的〕

本授業では、VisualBasic言語によるコン
ピュータ・プログラミングの基礎を学習する。

実習を中心にして、基本的なレベルから、ある程度実用的なプログラムを作り、動かすところまでを体験する。これにより、自動計算のからくりを考え、そのためにプログラムは
どう書けばよいのかを知る。

き大全」秀和システム〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業ごとの課題の処理状況、宿題として課されるレポートの処理状況、等を点数化して，評価する。出席回数、授業ごとの課題提出、レポートの提出は、それぞれ、

全回数の3分の2以上に達していなければな〔講義内容〕

らない。

取り上げるテーマは、以下の通りである。
1）VisualBasic．NETの基本的な使い方
2）プロジェクトの作成〔履修のポイント・注意点〕

前期完結2時間続きの授業である。
授業のほとんどは実習であり、遅刻・欠席

3）フォームのデザイン
4）コードの記述

は学習の能率に特に響く。

5）プログラムの実行と確認

7）プログラムの保存と呼び出し
8）プログラミングにおける基本的な考え方
9）基本的なプログラム
10）フォームとオブジェクト
11）変数と計算
12）実用的なプログラム
13）応用的なプログラム〔科目内容の位置付け〕

・情報分野に位置付けられる。
・プログラミングの基本を学習する授業である。
・実習中心であり、コンピュータの機能や構造に関する講義中心の授業を補完する役割を担う。

〔講義のすすめ方〕

講義とコンピュータ実習を織り交ぜながらすすめていく。

1）講義では、言語仕様、文法、プログラミ

ングの基本事項を確認する。
2）問題演習では、具体的な例題を解き、プログラミングヘの手がかりをつかむ。

3）コンピュータ実習では、パソコン上でVisualBasic言語のプログラミングを実体験する。

・履修後の期待される知識レベル
たとえば初級システムアドミニストレータの学習に役立つ。シスアドではプログラミ
ングそれ自体は出題されないが、本授業での体験は、コンピュータのパードやソフト分野に関する体系的な理解に役立てられる。
また、基本情報技術者、ソフトウェア開発
技術者試験等への対応を付けることもできる。コンピュータの初心者にとっては、それらの試験で出題されるJavaやC言語の学習への足がかりをつけるために、ここでのプログラミングの素養は役立てられる。
・他の一般の授業との関連

〔教材〕

・教科書
荒瀬遙「図解でわかるVisualBasic入門」
日本実業出版社

VisualBasicは直ぐに動かして試せるプロ
グラミング言語であり、電卓代わりにもな

・参考書について
プログラミングの基本的な書法が書かれてして手軽に利用できる。また、Excelやいて、自分にとって読みやすいる書籍を探し、トプログラミング用の言語としての利用もマニュアル代わりに1冊購入して常備してお可能となる。

るので、シミュレーションや計算の道具とくとよい。次はその例である。

堀桂太郎「初めて学ぶVisualBasic．NET入門」オーム社
ソフトバンク
ソフトバンク
上級技大全」ナツメ社
笠原他「VisualBasic．NET入門」

瀬戸遥「〉isualBasic．NETパンドブック」

C＆R研究所「〉isualBasic．NET実践技＆Microsoft社「Visua旧asic．NETランゲージ

リファレンス」日経BPソフトプレス
一264一

Accessのマクロ言語、あるいはインターネッ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：特になし。

関連科目：経営情報科学、現代情報科学、情報処理の演習・特論系の科目、統計学系の科目、数学、情報管理論、決定の科学など。

C 442

管理工学1 2単位 三浦達司・〔講義目的〕

3）F）L法を考慮した電気設計

管理工学は、AIIE（AmericanInstituteof
IndustrialEngineers）の示した定義にもある
ように、経営システムにおける人、物，情報の統合されたシステムの設計・改善・設定を行なおうとするものである。

〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

この講義では、方法技術（工程分析、作業
分析、動作研究等）や、作業測定技術（時間研究、稼動分析、PTS法等）並びに、管理の技術（生産管理、品質管理、原価管理等）をべ一スとして、経営の意思決定に役立つべく、

CAD（ComputerAidedDesign）CAM（ComputerAidedManufacturing）を組み込
んだCIM（ComputerIntegratedManufactur−ing）カ￥らFA（FactoryAutomation）イヒ、OA（OfficeAutomation）化への展開を考慮して、統合されたシステムヘのアプローチにより，企業におけるシステムの設計・改善を体系的に行おうとするものである。

管理工学のシステムヘのアプローチ並びに、その過程で用いられる各種技法の存在とその意義を，種々のシステム思考を組み合わせながら概説するものである。
〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D．IRWINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと，
板書したことをノートを用意して記録し，復習しておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

経営学における基礎的科目であり、今日の我が国の発展に最も寄与した学問の領域の1つである。従って、管理工学1では、その歴史的背景から個々の管理の技術との関係を入門的・導入レベルで講義する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

め方）

関連科目：生産管理論1・lI、経営管理総論

2．管理工学の意義と考え方
1）IndustrialEngineeringについて

品質管理論、原価管理論！・Il

2）Production（物づくり）について
3．マネジメントと管理工学の歴史的背景

1）管理工学の発生とマネジメントヘの発展からフォード・システムヘの展開

2）科学的管理法（ティラー・システム）3）オートメーション＆ロボット

4）FMS，FAからOA化、CIM化への展開
4．管理工学における種々の技法とその関連の解説

5．工程分析とその演習
6．方法設計と改善

7．管理工学とPL法

1）PL法を考慮した安全設計
2）PL法を考慮した衛生設計

一265一

C45

管理工学

2単位 三浦達司〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義では、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。

に対する工学的アプローチの基礎的な考え方を理解してもらうことを目的としている。

〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復〔講義内容〕

この講義では、経営におけるシステムヘの習しておくこと。

アプローチ、並びにその過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム〔科目内容の位置付け〕

思考を組み合わせながら概説するものである。

経営学における基礎的科目であり、管理工

また、現実の社会における事務業務や、工学1で学んだことをべ一スに、経営・管理シ
ステムの設計のための基本的なことを講義す

場における経営・管理の実務についても、ビデオやフィルム等を活用して解説する。
〔講義のすすめ方〕

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進関連科目：生産管理論1・II、経営管理総論め方）
2．標準時問の設定とその活用

品質管理論、原価管理論1・II

1）直接時間測定法（ストップウォッチ

法、〉TR法等）とその演習

2）問接時間測定法（PTS法）とその演習
グ法）の設定3）余裕と余裕率（ワーク・サンプリン34︻﹂ρ∪78

9．

標準時間の設定と標準原価への展開
業務の評価方法
製品設計、工程設計と生産準備活動

1Tの活用について
工程設計と生産方式
システマティック・レイアウト・プラニ
ング（S．L．P．）
システムの設計と改善
1）MethodsDesign（lndustri∂1

Approach）

2）WorkSystemdesign〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D．IRWINInc，

一266一

！

C46

経営統計学12単位 舩田眞里子〔講義目的〕

本講義は、理論だけには終わらない「使える統計学」の習得を目指す経営統計学Hや情（4）講義終了前に演習問題を提示します。適宜加点します。

報管理論1・Hなどの講義へ進むための理論〔履修のポイント・注意点〕

的基礎固めを目的としています。内容は、線形代数と呼ばれる分野に属するものです。

います。そのため2年次以降の学生が対

将来、皆さんが統計的に処理しなければならない具体的なデータを手にした時、コンピュー

タを道具として「データが語る事実」を誤りなく把握できるようになるための基礎固めをしましょう。

（1）経営情報科学での実習経験を前提として象です。その他の予備知識は不要です。

（2）講義の内容に関する演習問題を充分に行う必要があります。演習問題は講義中に提示します。必ず解答を作成してくださいo（3）作成した演習解答の提出を忘れないよう〔講義内容〕

講義内容は行列・ベクトルとその応用に関にしましょう。

する下記の内容です。

〔科目内容の位置付け〕（1）行列とは本科目の内容は比較的基礎的なものですが（2）行列の演算（9）基底の変換（図1）、定量的にものを扱う場合の基礎理論ですから非常に重要な講義です。専門的な関連科目の数学的な土台となる講義ですから，受講することをお薦めします。特に統計学を深く理解したい・定量的専門科目への基礎を作りたい・高校での数学の学習に不十分なものを感じている，そのような学生はぜひ受講してください。

⑩固有値と固有ベクトル

本講義に続いて、経営統計学n、情報管理〔講義のすすめ方〕

学、計数管理論、情報処理演習A・B、情報処理特論A・Bなどの受講もお勧めします。

（3）行列式の定義（4）行列式の展開（5）逆行列（6）連立1次方程式の解法（7）ベクトルとは（8）ベクトルの1次独立性論1・IIを受講してください。また決定の科

講義形式で授業を進め、毎回演習を行います。演習問題の解答には受講生の発言を求め，を提供する予定です。

〔教材〕

教科書は無しとしますが，行列やベクトルに関しては参考書の「基礎線形代数学一
教養課程24講義一」に準拠して講義や演習をすすめます。教科書が必要な学生はこの書籍

難6情報籔理論卜
情報処理演習（3〜4年次）

認曝轍2
4e褒3膿騨
誌辮磐10

学生参加型の授業とします。また、講義に必要な資料や演習問題は電子的に提供し、演習結果も共有フォルダ等を使用して電子的に提出してもらいます。また￥空き時間を活用して自学自習ができるように、豊富な演習問題

A一卜鑓（2〜3年次）経営統計学1・難

経営情報科学1・Il（1年必修）（2〜3年次）を準備してください。

教科書なし。

易

電子的な資料を配布。

参考書「基礎線形代数学一教養課程

24講義一」、小林厳、宇内泰編、

数学的な難易度難

図1舩田担当の科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・II。
関連科目：経営統計学II、情報管理論1・H〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

は本講義受講後ぜひ，受講してく（1）試験は1回とし、60点以上を合格とします。
（2）必要に応じて小テストを行うこともあります。
（3）出席は講義回数の2／3以上とします。
一267一

ださい。決定の科学，計数管理論、情報処理演習A・B、情報処理特論A・Bなどは関連科目です。

C47

経営統計学H2単位 舩田眞里子〔講義目的〕す。
す。
（3）レポート提出があります。全レポート提統計学の手法を実際のデータに応用できる（2）出席は講義回数の2／3以上を必要としまる事実」を数量として把握するのに役立つ理論とその適用法について学習します。

出が単位の条件となります。

実力を養うことを本講義の目的としています。
「データに含まれる現象の本質」「データが語講義と演習を交互に行う形式で、理論を実際のデータに適用しながら全体の講義をすすめます。講義や演習に必要な資料はすべてコンピュータを介して電子的に提供します。また必要に応じてデータはインターネットを用いて収集してもらいます。

ネットワーク化されたコンピュータの利点を充分に活用しながら、講義をすすめる予定です。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学・経営統計学1の受講後に受講してください。従って2年次以降、
特に2年次の受講が望ましいと思います。
（2）コンピュータ室で講義と演習を行います。

（3）復習に力点をおいて、授業時間内に終了しなかった課題は必ず次の週までに終了
し、提出しましょう。
（4）レポートの提出忘れがないようにしましょう。

〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。
（1）データ測定の尺度（2）データの記述（3）2変量データの記述（4）回帰分析の考え方を理解するための準備

・極限と微分の定義

・微分の応用・偏微分の定義・偏微分の応用（5）回帰分析の理論（6）回帰分析の演習〔科目内容の位置付け〕

本科目は比較的高度な内容も含んでおります（図1）。分かり難いものではありません
が、理解するには多少の努力が必要です。

本科目は、制約条件下で目的とする変量を最大または最小にする問題、需要や売上などの予測問題や現状の分析など、現象を定量的に把握・理解したり、分析結果をグラフ表示
したりして他人に説明したい場合（上司や顧客への提案等）などに役立つ内容です。

（7）主成分分析の考え方を理解するための準

備

︒隠澱e

・分散を最大化する考え方
・ラグランジュの未定乗数法
・固有値問題を解法

難6

膨（8）主成分分析の理論（9）主成分分析の演習

関する講義を行い、多変量解析とは何かについて講義を行います。その後、毎回電子的に資料を配布し、その資料を活用して論理的な説明を行い、簡単な演習を行い￥さらに、デー
タ数の多い解析を実際のデータを対象にコンピュータを用いて行います。この際、データはインターネットを介してそれぞれ検索して入手します。

︑誌藩

講義のはじめにデータ測定の尺度と種類に

駆卦

4

情報管理論卜
（3〜4年次）情報処理演習A一卜難（2〜3年次）3

饗

〔講義のすすめ方〕

5

2

襲

1

0
易

経営統計学1・ll

経営情報科学1・ll（2〜3年次）（1隼必修）

45

数学的な難易度6難図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔教材〕

指定図書「多変量解析入門」自由自在に使いこなすコツ、大野高裕、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・11、および経営

統計学1の終了後の受講が望まし「多変量解析法入門」

永田靖・棟近雅彦共著、

サイエンス社
サイエンス社
菅民郎著、現代数学社「統計解析入門」篠崎信雄著、参考書「多変量解析の実践上」「情報科学のための数学入門」、

道脇義正編、舩田眞里子他著〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

（1）試験は1回とし、60点以上を合格としま

一268一い科目です。
関連科目：情報管理論1は本科目に続く内容を含む科目です。本科目受講後にぜひ受講してください。また。決定の科学、計数管理論、情報処理

演習A・B，情報処理特論A・Bなどは関連科目です。
本講義は、「一定の投資に対して利益を最大にする問題」のような、制約条件下で何かを最大や最小にする問題、商品の需要予測問
題、生産計画問題などについて定量的に扱いたい場合の基礎知識となります。

C48

決定の科学1

2単位 樋ロ和彦
i〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

意思決定、主として企業における意思決定

企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用

関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学II】は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可と

ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。

する。

〔授業内容〕

1．LinearProgramming（LP．）線形計画法
ある制約（原材料等の制約￥人的資源等）〔科目内容の位置付け〕のなかで、目的（利益の最大化等を達成するための最適な生産計画等を立案・検討するための理論

2．GameTheoryゲームの理論

競合者の行動（戦略）を考慮しながら自己の最適な行動（戦略）を決定するため

内容が意思決定のための数量モデルなので数学的考察も当然必要であるが、数学そのものでなく数学は 道具 として活用する。あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。

の理論〔前提・関連科目〕〔授業のすすめ方〕

計学、数理統計学、財務管理論、関連科目：特に関連が深い科目として、統資本市場論、計量経済学等があ（1）線形計画法とは何か？どの様な意思決定に活用できるのか？

（2）図解法、代数法、シンプレックス法の理げられる。
またコンピュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

解と活用（3）双対問題とは何か7（4）感度分析によって、何が解るのか？
（5〉ゲームの理論とは何か？
（6）行動基準ならびに意思決定基準とは〜（7）相手の行動の予測と自己の最適行動の選択はどの様にするのか？

これらのテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。またコンピュータを活用して、実証的考察もして
行く。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半期に10回程度を予定。

一269一

一1

C49

決定の科学II

2単位

樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

意思決定、主として企業における意思決定

企業における意思決定問題を主要テーマと問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用
ならびにプログラムの開発を含む）に関して考察していく。
〔授業内容〕

しているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学II】は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可とする。

1．ゲームの理論と線形計画法におけるシン

プレクス法との関連
2．DecisionTheory決定理論〔科目内容の位置付け〕

内容が意思決定のための数量モデルなので①主観的確率と客観的確率を統合する

ためのベイズの定理、DecisionTreeModeI②リスク下での意思決定基準

数学的考察も当然必要であるが、数学そのものではなく数学は 道具 として活用する。
あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。

③不確実性下での意思決定基準

3．DecisionMakingwithUncertainDemand
主として在庫意思決定に関わるモデルを取り上げる。（離散型ならびに連続型）のモデル〔授業のすすめ方〕

先のテーマに関して、出来る限り簡単な数
値例を用いて具体的に考えて行く。またコン
ピュータを活用して、実証的考察もして行く。

つまり、意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半期に10回程度を予定。

一270一〔前提・関連科目〕

関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、計量経済学等があげら

またコンピュータの活用（学んだ意思決定れる。

モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

ム耳

C
52

計

学

クラスEF

4単位1児島康雄〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計は企業経営にとって必要不可欠である。
それは特定の経済主体（家庭・企業・国家および地方公共団体など）の経済活動の結果である財産の増減・変化を記録、計算、報告する行為であり、それを対象として研究する学

会計学全般にわたってその基礎を講義する

問が会計学である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕ものであり、他の会計学関連科目履修への準備段階またはガイドラインとして位置づけられる。

本講義では、企業会計を対象とし，その各前提科目特にないが、簿記論を併行して履論領域の基礎的部分について考察する。

修することが望ましい。

関連科目簿記論・中級簿記論・高等簿記論・〔講義内容〕

税法論・原価計算論・原価会計論・（1）総論

戦略会計論・経営分析論・資金管理論・国際会計論・監査論（2）会計公準（3）会計原則（4）制度会計（5）簿記の基本システム（6）商品売買に関する簿記（7）貸借対照表会計（8）損益計算書会計（9）原価計算

⑩管理会計
㈲経営分析

q2）会計の新展開〔講義のすすめ方〕

通常の講義形式でテキストを用いて行う。
尚、授業中に練習問題を行うことがある。

〔教材〕

教科書開講時に指示する
参考図書r財務会計（第4版）」広瀬義州著

中央経済社3，500円「管理会計（第2版）」櫻井通晴著

同文舘3，600円〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る場合は単位認定しないことがある。

〔履修のポイント・注意点〕

・予習は必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。それでも不十分な場合は質問する。
・講義中の私語は厳禁する。

一271一

C
52

会計学
クラスACG

4単位 佐々木敏博〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

現代社会における会計の役割はますます重

本講座は、1年次後期以降に配置されてい要になっている。会計の知識はコンピュータ、る会計関連科目をスムーズに理解できるようにという目的から設置されている。

英語とならんで、知的スキルの3種の神器に数え上げられるほどである。

なお，会計と簿記は内容と形式といわれる

グローバリゼーションやIT化にも深く関ぐらい密接な関係があるので、簿記論を修得しているか、あるいは簿記論を同時に履修す

わって重要な役割を果たすと考えられている
会計、とくに利益を追求し，経営の質を高め成長していこうとする企業の会計の基礎理論
及び会計関連諸領域の概要について理解する〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ことを目的とする。

簿記論，中級簿記論、高等簿記論、財務会ることが望ましい。

計論、原価計算論、原価会計論、経営分析論、

会計情報システム論、戦略会計論￥資金管理論、監査論、国際会計論、税法論〔講義内容〕

23456789

主な講義内容は概ね次のとおりである。

1．会計の意義と役割
企業会計の仕組み
企業会計制度
資産会計
負債会計
資本会計
損益会計
連結財務諸表
財務諸表の分析〔講義のすすめ方〕

主にテキストを用いながら行うが，必要に応じてプリントを利用して理解度を深める。

〔教材〕
教科書
参考図書

『会計学入門（第6版）』

千代田邦夫著
中央経済社3，200円

rゼミナール現代会計入門（第4版）』伊藤邦雄著日本経済新聞社「管理会計（第二版）』

櫻井通晴著同文舘
r現代会計学（第7版）』
新井清光著中央経済社〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期間中に試験を行なう。試験結果（100点満点）に出席点、レポート点、授業内
試験点等（上限20点）を加味して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

本科目は必修科目のため、その重要性を認識し、欠席することなく受講すること。

一272一

C
52

会計学
クラス再

4単位 藤浪英也〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

企業は経営活動を、複式簿記の原理にした

この会計学は会計科目の最も重要な基礎とがって記帳している。この講義では会計学の入門として全国経理学校協会主催簿記検定3級レベルの実力を養成しながら、企業における会計処理の考え方を習得します。

講義内容は次のとおり。

なる科目であるから、必ず修得しておく必要があります。実社会において企業がいろいろな場面で行っている会計処理がどのような考え方に基づいて処理され記帳されるか。経営者や投資家などの利害関係者はどのようにその報告（決算書）を見ればいいのであろうか。
企業活動をより身近なものと感じることがで

1．会計の目的きる科目です。

〔講義内容〕

2345678901

簿記会計の原理
会計の手続き企業会計原則と制度会計
資産会計
商品取引の処理と理論
固定資産の費用配分
負債及び資本会計
費用及び収益会計
決算の意義
公表財務諸表の作成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提関連科目：なし
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税務会計論〔講義のすすめ方〕

その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。

また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参
すること。

〔教材〕

教科書別途指示する
指定図書別途指示する〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。

判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。

〔履修のポイント・注意点〕

講義を受けるのに前提とされる科目は特に
ない。

一273一

C
52

会計学
クラスBIJ

4単位

星法子〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計の目的は、経営者、投資家、政府機関

会計学の基本概念を理解する講義であるか

その他の利害関係者が適切な意思決定をするために，企業の財務データを収集しその意味を明らかにすることである。その財務データを収集するには一定のルールに従って処理し、その処理されたデータを理解するには基本的な知識が必要である。本講義では、これらのルールや知識を理解するために、企業会計の基本的概念をできるだけわかりやすく解説すら、2年次以降に履修する関連科目の基礎となる科目である。また、経営関係の科目と関連付ければより発展的な学習ができるであろる。

う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論，原価計算論￥高等簿記論、経営分
析論、税法論、監査論、戦略会計論、会計情報システム論、業績管

理会計、国際会計論〔講義内容〕

1．会計の意義

2．簿記会計の基本的システム
3．商品売買に関する簿記

4．会計公準と会計原則
5．会計制度
6．財務諸表7．原価計算8．管理会計9．経営分析
10．会計の新展開〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。練習
問題もできるだけ多く取り入れる。

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
参考図書r管理会計学テキスト〔第3版〕』

門田安弘編著税務経理協会

r原価計算』門田安弘著

税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期間中に行なう試験結果（80％），
出席点（10％）、レポート点・授業内試験点（10％）。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。練習
問題は授業中に必ず解いて復習に役立てる。
計算機を用意すること。

一274一

C
52

会計学
クラスDKH4単位

山田覚が体系的に学習できるように編成されている。

〔講義目的〕「会計は企業の言葉である」といわれ、会計学の知識は、企業経営者や職業会計人はい
うまでもなく、企業の経済活動に関心をもつ
すべての人々が身につけておかなければならない常識となっている。

本講では、「会計理論は簿記によって具体化され、簿記は会計理論の助けを得て機能する」もので、簿記と会計とは不可分であるという立場で、会計学の基本的な思考方法と計算構造を理解することを目的としている。
〔講義内容〕

23456789

1．会計とは何か
制度会計
簿記の原理
貸借対照表の会計
損益計算書の会計
原価会計
管理会計
経営分析
会計の新展開〔講義のすすめ方〕

講義内容は、普遍的・基本的なことを重視
し、論理的な整合性よりは、むしろ学習者にとっての分かり易さを優先しようと考えてい
る。

〔教材〕

教科書開講時に指示する〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果（100点満点）に出席点、レポート点、授業内試験点等（上限20点）を加味して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

科目の性格上、電卓および定規を筆記用具の1つとして、毎回持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

どのような言語を習得する場合でも、その第一歩はその言語のルールと意味を学・よことから始まる。本講はそのステップ1として、会計と呼ばれる言語の基礎的ルールと用語を中心に学習する。その後のステップでは、この基礎知識をもとにして会計学系列の諸科目

一275一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

r簿記論」は．会計学の系列科目の体系的
学習上、前提をなすものであるから、1年次に履修しておくことが望ましい。

C50

情報通信システム論1〔データ通信システム謝〕

2単位

菅谷実

〔講義目的〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるようなメディア・サービスは情報通信ネットワー

クを経由して提供される。近年われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システム
としての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信シス
テムを情報通信技術、メディアの融合、ネッ
トワーク、産業構造というキーワードから明らかにする。

デジタルディバイト（光と陰）7．放送・ケーブルテレビの動向

地上波放送

衛星放送デジタル放送

8、まとめ
ブロードバンド・ネットワークの行方〔講義のすすめ方〕

指定した参考書、プリント、OHP、ビデオ、パソコンによるプレゼン等を含めた多様なメディアを用いた講義を進める。

〔教材〕

情報通信パンドブック2005年版〔講義内容〕

その他通信白書、情報メディア白書等の講義は以下の4部から構成される
1．情報通信システム論の歴史

関連資料

政策論的アプローチ
文明論的アプローチ
経済論的アプローチ〔成績評価の方法・基準〕

空間系情報
活字系情報
電子系情報

〔履修のポイント・注意点〕

定期試験80％

平常点20％

2．情報通信基盤

CSデジタル、衛星放送、インターネット
等の新しいメディアに興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムと企業戦略、メディアと社会との関係を体系的に学

3，情報通信システムと産業構造

通信事業
放送事業

んで欲しい。

ケーブルテレビ事業

衛星放送事業
携帯電話事業〔科目内容の位置付け〕

本講義ではパソコンによる情報検索はしな

インターネット事業

いが、受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

4．メディアの融合

コンピュータと通信

通信と放送〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

放送とコンピュータ

特になし（科目内容の位置付けを参照）

5，情報通信政策の動向

参入
料金
所有
相互接続

ユニバーサルアクセス

イコールアクセス（優先接続）
6．インターネットを巡る諸問題

プライバシー

消費者保護

認証
課税
国際回線費用負担
一276〜

C5

情報通信システム論II

1〔データ通信システム論II〕

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるよインターネット、企業のグローバル戦略等

うなメディア・サービスは情報通信ネットワーに興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムのグローバル化￥情報通信産業における国際経営戦略を体系的に学んでクを経由して提供される。近年われわれの生
活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワーク
は日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システムとしての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての1青報通信システ
ムを情報通信技術，グローバル化、経営戦略というキーワードから明らかにする。

欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

情報通信システム論1を受講していること〔講義内容〕

が望ましい。

講義は以下の4部から構成される

1．情報通信産業の発展

伝統的情報通信産業

システム間競争

ボーダレス化と融合

2．情報通信システムのグローバル化

オンライン専用システム
ネットワークのグローバル化
インターネットとボーダレス化
3．情報通信システムのグローバル化（事例研究）
BT（英国）

AT＆丁（米国）

欧州連合

ワールドコム（米国）IBM（米国）

アジアの情報通信システム
4．ボーダレス・システムの行方

グローバル戦略と企業間関係〔講義のすすめ方〕

指定教科書を中心とした講義を進めるが、講義ではコンピュータ室でパソコンを使用す
る。

〔教材〕

テキスト菅谷実・高橋浩夫・岡本秀之編著、

r情報通信の国際提携戦略』、

中央経済社￥1999年。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験80％

平常点20％
一277一

C53

簿記論

4単位 市村一之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1494年イタリア人のルカ・パチオリによっ

簿記は講義を聴くというだけではなかなかて著された複式簿記の仕組みは、500年以上経った現在においても、企業活動を貨幣額をもって的確に把握する方法として用いられている。本講義は、この複式簿記の基本的仕組
みを体系的に理解することを目的とする。

理解し難いところがあります。自分で実際に記帳練習をしたり問題を解いたりしながら理解を深めるところが履修上の重要なポイントになります。また、欠席がちになったり理解が不十分なところをそのままにしておくとますます解らなくなるので、そうならないよう〔講義内容〕に注意すること。

①簿記の概要②複式簿記の仕組み③現金・預金取引とその処理④商品売買取引とその処理⑤掛売買取引とその処理⑥手形取引とその処理⑦有価証券取引とその処理⑧その他の債権・債務取引とその処理⑨固定資産に関する取引とその処理⑩繰延資産に関する取引とその処理⑪資本取引とその処理⑫収益・費用に関する取引とその処理⑬決算予備手続⑭決算本手続⑮財務諸表の作成〔科目内容の位置付け〕

簿記論は会計関連科目の基礎科目であり、簿記論の理解なくして会計関連科目を理解することは困難である。その意味で基礎科目である簿記論をしっかりと修得する必要がある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：会計学、中級簿記論，高等簿記論、財務会計論、原価計算論，原価会〔講義のすすめ方〕

複式簿記の基本的仕組みを概説し、諸取引の処理方法から財務諸表の作成までを講義する。授業は基本的には教科書に沿って講義形式で進めていくが、随時問題集を併用し各自が実際に問題を解きながら理解していくという方式で進める。また、授業中学生の間を巡
回し学生が質問しやすい環境をつくるので、質問のある学生はその場で質問をし疑問の箇所を残さないようにするとよい。

〔教材〕

教科書「要説簿記論」石崎忠司他著

創成社2，940円（定価）
指定図書r要点整理日商簿記検定練習問題集3級」原田和明他著

一橋出版860円（定価）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験および小テストの成績に出席状況を加味して総合的に評価する。

評価基準は、定期試験の成績を50％、小テストの成績を40％、出席状況を10％とする。

一278一

C53

簿記論

4単位 小野久男〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

文豪ゲーテは、「複式簿記は人類の創造し

定期テストを中心に、出席状況、授業参加た三大驚異の一つである」と言っているように、簿記はルネサンス時代に咲き出し、500年の歴史ある人類共有のすぱらしい技術である。本講義の目的は、人類共有のすぱらしい技術である簿記の技術的ルールと取引の記帳、決算手続等を習得することを目的としている。

度などをもとに総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕（1）簿記は本を読んで覚える学問てはなく、帳簿記入の訓練によって、その本質と機能を体得する学問であるので自らペンと計算機をもって実際に記帳・訓練する必要がある。

〔講義内容〕（2）私語は厳禁です。（他人の迷惑となります。）

1，複式簿記の原理（3）出席を重視します。

①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④仕訳帳と元帳〔科目内容の位置付け〕

すべての会計科目の基礎となります。

⑤試算表〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕⑥決算
2，取引の記帳

前提科目：なし
関連科日：会計学、商学、経営学の基礎科目①現金、預金取引②商品売買取引

③掛取引

④手形取引

⑤その他の債権・債務取引⑥有価証券取引⑦固定資産取引⑧営業等の取引⑨個人企業の資本取引

3，決算

①決算整理

②財務諸表の作成
4．伝票式簿記〔講義のすすめ方〕

1）本講義は、教科書とワークブックを用いてすすめてゆく。

2）一週ニコマの授業の内、一コマは主に教科書を用いて説明、一コマはワークブッ
クを用いて問題演習をやってもらう。

〔教材〕
教科書
指定図書

「複式簿記入門」小野久男著

ぎようせい1，500円（税込）「段階式日商簿記検定ワークブッ
ク3級商業簿記」

加古宜士・穐山幹夫監修

税務経理協会850円（税別）

一279一

C53

簿記論

4単位 佐々木敏博〔講義目的〕

簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記帳テクニックである。約5世紀前イタリア自由都市で徐々に完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・分析できるツールであり、世界共通の記帳法（会計言語）である。よって、現代人が社会活動を円滑に営む上での不可欠の教養になっていると

参考図書r新訂現代簿記』
白桃書房『簿記基本用語辞典』

新井益太郎編同文舘〔成績評価の方法・基準〕

定期・小試験、課題、授業への参加度等の総合評価とするが、概ね試験結果80％、出席20％の割合とする。

言えよう。

本講義では、基本的な複式簿記の原理と構〔履修のポイント・注意点〕

造の理解および記帳技術の修得をねらいとするが、日商簿記検定3級程度の資格取得も目休まない。遅れない。簿記の習得は電卓とペンで問題を解くことにつきる。

指す。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕「中級簿記論」始め簿記・会計科目の前提

1企業の簿記知識となるので十分留意すること。

（1）簿記の意味と必要性（2）簿記の目的・種類〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2簿記の基礎

簿記・会計関連科目すべて。

（1）資産・負債・資本と貸借対照表（2）収益・費用と損益計算書（3）取引・勘定・仕訳（4）仕訳帳・元帳（5）試算表と決算
3取引の記帳（1）現金・預金（2）商品売買（3）債権・債務（4）有価証券（5）固定資産（6）個人企業の資本（7）税金他

4決算（1）決算整理（2）財務諸表〔講義のすすめ方〕

テキストを参照しながら、問題集・プリントの問題を解く練習を重ねる。

〔教材〕
テキスト『要説現代簿記』小林秀行著

税務経理協会2、500円『最新段階式日商簿記検定問題集3級』実教出版819円
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示
します。

一280一

C53

簿記論

4単位

舘野敏

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

簿記は企業などの経済活動を記録し計算す

定期試験の成績で評価します。これに小テることを目的とする一つの技術である。この技術を習得するために、複式簿記の原理を学ばなければならない。本講義は、この原理を実例に即して解明していくものである。

スト及び出席率を加味して決定します。但し、・授業回数の2／3以上を出席していないと定期試験を受けることはできません。
判定基準

定期テストの点数60％〔講義内容〕

講義内容とその講義順は概ね次のとおりである。

小テスト20％

出席率20％〔履修のポイント・注意点〕①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④現金・預金取引⑤商品売買取引⑥掛取引⑦手形取引⑧その他の債権・債務取引⑨有価証券取引⑩固定資産取引⑪営業費等の取引⑫個人企業の資本取引⑬決算整理⑭財務諸表の作成

簿記を履修する場合、一日ぐらい休んでもいいやとか、いまはわからないけどあとでまとめてやればいいやといった気持ちから、どんどんわからなくなっていくケースが毎年目立っています。注意して下さい。
〔科目内容の位置付け〕

簿記論で学．Sミ損益計算書と貸借対照表は、企業の成績表たるものです。この成績表を分析検討することにより企業経営に役立てることになります。そう言った意味できわめて実務性が強く社会に出て即戦力となり得る科目です。検定試験を取得することにより就職の時にも役に立つでしょう。

〔講義のすすめ方〕

本講義は、教科書を中心にすすめていきたい。簿記の学習は、頭で考えるだけでなく基本的手続を記帳練習をとおして身につけていくことが要求されます。常に電卓とペンを手にして練習問題を繰り返し解いていく努力が必要です。決して労と時間を惜しまず、実際にやってみて体で覚えるという姿勢で臨んで欲しい。また、基本をしっかり理解しておかないと、後半の講義が全く解らないということになるからスタートから真剣に取り組んで欲しい。疑問点があったらその都度質問をし，疑問を後に残さないことも大事なことです。

重要な所は、問題集による演習も積極的に取り入れていく予定です。

〔教材〕

教科書「現代簿記」中村忠著

白桃書房1、905円（税別）
指定図書「新検定簿記ワークブック」

商業簿記3級
新井清光・渡部裕亘編著
中央経済社600円（税別）

一281一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：会計学，財務会計論、中級簿記論

経営分析論、原価会計論、その他
簿記論は、これらの関連科目の基礎となるものである。

C﹃54中級簿記論4単位

市村一之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

簿記論で学んだ内容を基礎に、中級簿記論

簿記論の単位を修得したか日本商工会議所

では、個人企業の会計に加え法人企業とりわけ株式会社の会計についてその特徴的なところを扱うと共に、企業の会計担当者が実際に会計業務を実施できる程度の内容ものを講義

主催簿記検定試験3級程度のカを有している者を対象にします。簿記論と同様に、講義を聴くということのほかに自分で実際に記帳練習をしたり問題を解いたりすることが履修上重要になります。中級簿記論では内容が徐々に難しくなっていくので予習・復習をすることが必要です。また、欠席がちになったり理解が不十分なところをそのままにしないようする。

〔講義内容〕①商品の特殊売買取引②未着商品売買③委託・受託商品売買④割賦販売⑤帳簿と帳簿組織⑥伝票会計制度⑦株式会社の会計⑧株式会社の資本⑨法人税等⑩利益処分と損失処理
⑪中間配当
⑫社債
⑬引当金
⑭本支店会計⑮本支店合併財務諸表に注意すること。

〔科目内容の位置付け〕

中級簿記論では、簿記論の内容を踏まえ諸取引の処理、株式会社の会計、本支店会計などより程度の高い内容を扱う。中級簿記論程度の内容を理解することによって、会計関連科目の内容がより理解しやすくなる。中級簿
記論は、簿記論とともに会計関連科目の基礎科目に位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：簿記論会計学
関連科目：高等簿記論、財務会計論、経営分〔講義のすすめ方〕

簿記論で履修した内容を踏まえつつ授業を進めていく。授業は基本的には教科書に沿って講義形式で進めていくが、随時問題集を併用し各自が実際に問題を解きながら理解していくという方式で進める。また、授業中学生の間を巡回し学生が質問しやすい環境をつくるので、質問のある学生はその場で質問をし疑問の箇所を残さないようにするとよい。

〔教材〕

教科書「要説簿記論」石崎忠司他著

創成社2，940円（定価）
指定図書「要点整理日商簿記検定練習問題集2級」原田和明他著

一橋出版890円（定価）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験および小テストの成績に出席状況を加味して総合的に評価する。

評価基準は、定期試験の成績を50％、小テストの成績を40％、出席状況を10％とする。

一282一

析論、原価計算論、原価会計論、戦略会計論、資金管理論、業績管

理会計論、会計情報システム論

C5

4

中級簿記論

4単位 佐々木敏博〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

簿記論で履修した初級簿記の知識をもとに、株式会社会計を含む中級簿記程度の記帳処理法および財務諸表の作成法の習得を目的とする。本講義を通して、経営活動に役立つ会計
知識と処理能力および企業の経営活動に関する理解力の修得を図るとともに、日商簿記検定2級以上の資格取得をねらえる実力養成を

簿記の学習は単にテキストを読むだけでな

目指す。

く￥自ら問題を計算機とペンで実際に解くことが肝要である。

また、日商簿記検定2級受験に備えて「原価会計論」を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

会計学、簿記論の修得を基に、株式会社会
計の基本的な処理を学、ぶ科目である。

〔講義内容〕

1特殊な取引の記帳〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）現金と預金前提科目：会計学、簿記論
関連科目：簿記・会計関連科目すべて。

（2）売上債権（3）その他の債権・債務（4）有価証券（5）特殊商品売買
2株式会社会計

3決算（1）決算整理（2）財務諸表の作成
4本支店会計5帳簿組織と伝票会計

6まとめ〔講義のすすめ方〕

テキストを参照しながら、問題集・プリントの問題を解く練習を重ねる。

〔教材〕
テキスト『要説現代簿記』小林秀行著

税務経理協会2，500円『日商簿記検定テキスト（新訂版）
2級商業簿記』実教出版819円

他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。

参考図書r新訂現代簿記』

中村忠著白桃書房『簿記基本用語辞典』
新井益太郎編同文舘〔成績評価の方法・基準〕

定期・小試験、課題、授業への参加度等の総合評価とするが、概ね試験結果80％、出席20％の割合とする。

一283一

C5

4

中級簿記論

4単位 藤浪英也〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

企業は経営活動を、複式簿記の原理にした中級簿記論は会社会計が中心となります。

がって記録，計算、整理している。この講義では日本商工会議所簿記検定2級レベルの実力を養成しながら、企業における会計処理方

このためより実務的になり、会計学や商法の知識も必要となります。中級簿記は、実社会において企業がいろいろな場面で行っている会計処理を、より身近なものと感じることが法および、財務諸表の作成方法を習得します。

できる科目です。
〔講義内容〕

講義内容は次のとおり。
1．簿記原理〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

23456789

前提関連科目：簿記論会計学

伝票式会計
現金預金、手形、小切手
特殊商品売買有価証券、固定資産の取得と売却
株式会社会計
決算手続きと財務諸表の作成
本支店会計
帳簿組織

関連科目：財務会計論、高等簿記論、経営分

析論、税務会計論￥〔講義のすすめ方〕

その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。

また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参すること。

なお、講義はテキストの目次にかかわらず上の講義内容に示したとおりに授業が進みます。

〔教材〕
教科書 「段階式日商簿記2級」商業簿記

渡部裕旦・片山覚監修

税務経理協会850円（税別）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。

判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。

〔履修のポイント・注意点〕

簿記論をすでに履修していること、あるいは同程度の知識を有していることを前提とし
ます。

一284一

C55

財務会計論

4単位 児島康雄〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

財務会計は主として株主、債権者、消費者

原則として試験結果で評価する。但し、出国又は地方公共団体などの企業の利害関係者に対して財務諸表によりその経営成績や財政

席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る者は単位認定しないことがあ状態などに関する報告を行う為の会計であり、企業会計の中心をなすものである。将来、民間企業へ就職した場合、経理業務はもちろんのこと、営業や他の管理部門の仕事に従事する機会もあろうが、企業のあらゆる職場において財務会計は最低限の必須知識である。是

〔履修のポイント・注意点〕

非受講を期待する。

れでも不十分な場合は個別に質問する。

本講義では、受講者が損益計算書や貸借対・講義中の私語は厳禁する。

る。

・予習を必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。そ照表の作成が出来るようになることを目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

簿記論では財産の増減変化について金額が〔講義内容〕

確定したものを帳簿記入するが，財務会計ではその財産の増減変化を何時認識し、いくらの金額で測定するかその理論的基礎と計算手続を習得するとともに、これらの結果をどのような報告書として作成するかを考察する。

（1）総論（2）財務会計の理論構造（3）会計制度の概要（4）資産会計（5）負債会計（6）資本会計（7）収益会計（8）費用会計（9）利益処分会計〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：簿記論、会計学

関連科目：中級簿記論高等簿記論税法論⑩財務諸表の種類⑲財務諸表の作成

1、Il国際会計論1、II監査論1￥II〔講義のすすめ方〕

通常の講義方式を採用し、テキストを用いて行う。講義中に練習問題を行ったり、レポー

トの提出を求めることがある。

〔教材〕

教科書開講時に指示する
参考図書「ゼミナールと現代会計入門」

日本経済新聞社3，675円「現代会計学」新井清光著

加古宜士補訂中央経済社2，730円「財務会計論」飯野利夫著
同文舘3，885円

一285一

C

1
原価会計論4単位山田覚
156〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

製造企業に適用される簿記を工業簿記とい「簿記論」が商業企業を対象としたものにう。製造企業の活動は、製品の製造過程をもつことに特徴があるから、工業簿記の特徴もこの製造過程の活動を記録計算することを含
むことに見い出される。工業簿記は，原価計算によって得られる原価を記帳するものであり、原価計算についての理解が不可欠である。

対し、「原価会計論」は製造企業を対象とするものであり、いずれも企業会計を学んでい
くための前提科目として位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目：簿記論

本講は、原価会計をテーマとしているが、関連科目：原価計算論1、原価計算論H、業その内容は、原価計算とその記帳についてであり￥原価計算およびその計算結果の記帳に関する基本的、一般的な理解を可能にするこ績管理会計論とを目的としている。
〔講義内容〕

1．工業簿記と原価計算
2．材料費の計算と記帳
3．労務費の計算と記帳
4．経費の計算と記帳
5．原価の部門別計算
6．個別原価計算
7．総合原価計算

・単純総合原価計算
・工程別総合原価計算
・組別総合原価計算
・等級別総合原価計算
8．製造業の財務諸表〔講義のすすめ方〕

講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠に考察を及ぽし、
あるいは説明していくことにする。

〔教材〕

教科書『原価会計の基礎』

小川洌・小澤康人編著〔成績評価の方法・基準〕
テスト

・90％

講義への取り組み姿勢

・10％〔履修のポイント・注意点〕

原価会計（工業簿記）は、簿記検定2級以上を受験するための必須科目でもあり，資格取得を志す学生は積極的に講義に参加されることを期待する。

一286一

C6

1

高等簿記論1

2単位 佐々木敏博〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

簿記論、中級簿記論で履修した知識・技能

簿記の学習は単にテキストを読むだけでなをもとに，株式会社を中心により複雑な会計処理を修得し、最近会計の世界で話題になっている諸問題を簿記的に理解し、将来高度な簿記検定や会計専門職に挑戦できる基礎的なカを養うことを目標とする。

く、自ら問題を計算機とペンで実際に解くこ

会計ビッグバン後に拡がった減損会計や結合会計なども含む新しい会計分野の簿記処理を学習する高等簿記論IIなどの履修とあわせて、現行の会計・簿記全体の基礎を理解することが望ましい。
〔講義内容〕

234567890123

1．資産会計（1）現金・預金資産会計 （2）金銭債権・債務等
資産会計 （3）棚卸資産
資産会計 （4）有形固定資産
資産会計 （5）無形固定資産・繰延資産負債会計 社債
資本会計 （1）設立・増資・減資
資本会計 （2）資本剰余金・利益剰余金
損益会計 （1）委託販売・試用販売等
損益会計 （2）割賦販売
損益会計 （3）長期請負工事
財務諸表の作成
まとめ〔講義のすすめ方〕

テキストを参照しながら、問題集・プリントの問題を解く練習を重ねる。

〔教材〕

テキスト「上級簿記（第2版）』新井清光
著中央経済社『新検定簿記ワークブック1級商業簿記』中央経済社800円・
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。

参考図書『要説現代簿記』小林秀行著
税務経理協会r新検定簿記講義1級商業簿記』
加古・渡部編中央経済社〔成績評価の方法・基準〕

定期・小試験、課題、授業への参加度等の総合評価とするが、概ね試験結果80％￥出席
20％の割合とする。

一287一とが肝要である。

〔科目内容の位置付け〕

会計・簿記関係科目の修得を基に，会計専門家になるためには必須の科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：会計学、簿記論、中級簿記論
関連科目：簿記・会計関連科目すべて。

c一戦略会計論1〔戦略会計論〕

57

2単位
（4単位）

星法子

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営管理のための有用な情報を、経営者自会計・経営領域の専門レベルの科目である。

身に提供する情報システムを管理会計という。
管理会計は、経営者が事業の方向を決めることに役立つ意思決定会計と、階層的な組織構〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、造のもとで部下の管理者の計画と実績に責任を持たせるために、その部下の業績を測定し評価する業績管理会計とに区分される。

また、経営戦略の管理は計画と統制からなり、その計画には「戦略的計画のための情報システム」が必要となる。この戦略計画は組織の目的と戦略、すなわち最高方針の決定に関るものである。そこで本講義では、企業が戦略的に経営を展開するための管理手法を理論的かつ実践的に学習する。
〔講義内容〕

1．管理会計の基礎
2．原価の諸概念
3．長期利益計画
4．経営分析

5．戦略的事業計画
6．設備投資計画
7．短期利益計画
8．予算管理〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。

〔教材〕
教科書
参考図書

『管理会計学テキスト〔第3版〕』

門田安弘編著税務経理協会「現代企業の戦略・計画・予算システム』紺野剛著白桃書房『経営の戦略管理会計』

伏見多美雄著中央経済社『戦略管理会計』西山茂著ダイヤモンド社『管理会計』

門田安弘著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕
出席点（20％）・試験期間内試験点（80％）。

レポートを課すこともある。その際、レポー
トはワープロで作成すること。
〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。

一288一

原価計算論、高等簿記論、経営分
析論、税法論、監査論、会計情報システム論、業績管理会計、国際

会計論

判︺
論論

計計

略
会会

略戦
戦︹

翻

2単位 星法子1

1（4単位）〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営管理のための有用な情報を、経営者自会計・経営領域の専門レベルの科目である。

身に提供する情報システムを管理会計という。

管理会計は，経営者が事業の方向を決めることに役立つ意思決定会計と、階層的な組織構造のもとで部下の管理者の計画と実績に責任を持たせるために、その部下の業績を測定し評価する業績管理会計とに区分される。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、また、経営戦略の管理は計画と統制からな

会計論

り，その計画には「戦略的計画のための情報システム」が必要となる。この戦略計画は組織の目的と戦略、すなわち最高方針の決定に関るものである。そこで本講義では、企業が戦略的に経営を展開するための管理手法を理論的かつ実践的に学習する。
〔講義内容〕∩∠つ04只URU700

1．EVAと事業評価・管理者評価
バランスト・スコアカード
事業部制における業績評価
社内資本金制度と社内金利制度
原価維持
原価改善

ABCとABM

原価企画〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。

〔教材〕
教科書
参考図書

「管理会計学テキスト〔第3版〕』

門田安弘編著税務経理協会

r現代企業の戦略・計画・予算システム』紺野剛著白桃書房「経営の戦略管理会計』

伏見多美雄著中央経済社『戦略管理会計』西山茂著ダイヤモンド社『管理会計』

門田安弘著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

レポート点（80％）、出席点・授業内試験点（20％）。レポートはワープロで作成すること。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。

一289一

原価計算論、高等簿記論、経営分
析論、税法論、監査論￥会計情報システム論、業績管理会計、国際

C59

原価計算論1〔原価計算論〕

2単位
（4単位）

山田覚

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

原価計算は、企業における財・用役の生産原価会計（工業簿記）の基礎知識が前提と的消費のプロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたち
で、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・
集計・分析し、その結果を報告する一連の手なるため、本講を受講する者は、必ず「原価会計論」を履修しておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

続体系である。

原価計算は、簿記検定や公認会計士などの本講の目的は、製造企業で採用される原価国家試験を受験するための必須科目でもあり、計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行しているかについて、体系的に認識

特に資格取得を志す学生は、積極的に講義に参加されることを期待する。

することにある。

原価計算は、今日の経済社会において、さ
まざまな目的に応える計数的手段として広範
囲な適用領域を示している。ここではそれらの目的のうち、財務会計と経営管理目的とに注目し、それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。
〔講義内容〕

1．標準原価計算

・標準原価計算の意義と目的
・直接材料費の差異分析
・直接労務費の差異分析
・製造間接費の差異分析
・標準原価計算の勘定記入法
2．直接原価計算

・直接原価計算の意義と目的
・全部原価計算と直接原価計算の利益の相違
・固定費の期末調整計算
3．損益分岐点分析
〔講義のすすめ方〕

講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠に考察を及ぼし、あるいは説明していくことにする。

〔教材〕

教科書『原価会計の基礎』

小川洌・小澤康人編著〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期間中）・90％

講義への取り組み姿勢・10％

一290一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目：原価会計論
関連科目：業績管理会計論、原価計算論II

C60

原価計算論II〔原価計算論〕

2単位
（4単位）

山田到

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

原価計算は，企業における財・用役の生産

原価計算は、簿記検定や公認会計士などの的消費のプロセスを，原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたち
で、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・
集計・分析し、その結果を報告する一連の手

特に資格取得を志す学生は、積極的に講義に参加されることを期待する。

国家試験を受験するための必須科目でもあり、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

続体系である。

本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行しているかについて，体系的に認識することにある。

原価計算は、今日の経済社会において、さ
まざまな目的に応える計数的手段として広範
囲な適用領域を示している。ここではそれらの目的のうち，財務会計と経営管理目的とに注目し、それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。
〔講義内容〕

1．製造業の財務諸表

2．本社・工場における会計処理

3．費目別原価計算
4．部門別個別原価計算
5．総合原価計算

・仕損、減損の処理と計算・追加投入原材料と前工程費〔講義のすすめ方〕

講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠に考察を及ぽし、
あるいは説明していくことにする。

〔教材〕

教科書『原価会計の基礎』

小川洌・小澤康人編著〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期問中）・90％

講義への取り組み姿勢・10％〔履修のポイント・注意点〕

原価会計（工業簿記）の基礎知識が前提となるため、本講を受講する者は、必ず「原価会計論」を履修しておくこと。

一291一

履修を前提とする科目：原価会計論
関連科目：業績管理会計論、原価計算論1

C62

経営分析論1〔経営分析論〕

2単位
（4単位）

星法子

〔講義目的〕

経営分析は、会計データを分析し、企業の内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業の経営者は、この分析
から戦略的意思決定ための重要な情報を得ることができる。

本講義は、有価証券報告書の財務データを用いて、分析の基本的な技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
〔講義内容〕

1．経営分析とは何か
2．財務安定性の分析
3．収益性の分析
4．生産性の分析〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。

〔教材〕
教科書
参考図書

r入門経営分析（改訂版）』

倉田三郎他著同文舘出版『新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成社
r連結会計情報の分析と応用』

平松一夫他編著
東京経済情報出版
r管理会計学テキスト〔第3版〕』

門田安弘編著税務経理協会『管理会計』

門田安弘著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

試験期間内試験点（80％）、 出席点・授業
内試験点（20％）。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。分析は授業中に必ず各自で計算し、復習に役立てる。計算機を持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

会計・経営領域の専門レベルの科目である。

一292一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目 ：会計学、簿記論、財務会計論、中級簿記論、原価計算論、高等簿記論、税法論、監査論、戦略会計論、

会計情報システム論、業績管理会
計、国際会計論、その他経営領域
の科目

−ー
C
63

経営分析論II〔経営分析論〕

2単位
（4単位）

星法子
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

経営分析は、会計データを分析し、企業の関連科目：会計学、簿記論、財務会計論、中内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業の経営者は、この分析
から戦略的意思決定ための重要な情報を得る

級簿記論、原価計算論、高等簿記ことができる。

本講義は、有価証券報告書の財務データを用いて、分析の基本的な技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
〔講義内容〕

1．キャッシュフロー計算書分析

2．損益分岐点分析
3．総合分析
4．コンピュータによる会計情報の収集と分〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。企業の事例分析もできるだけ多く取り入れる。

〔教材〕
教科書
参考図書

『入門経営分析（改訂版）』

倉田三郎他著同文舘出版『新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成社『連結会計情報の分析と応用』

平松一夫他編著
東京経済情報出版『管理会計学テキスト〔第3版〕』

門田安弘編著税務経理協会「管理会計』

門田安弘著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

レポート点（80％）、出席点・授業内試験点（20％）。レポートはワープロで作成すること。
〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。分析は授業中に必ず各自で計算し、復習に役立てる。計算機を持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

会計・経営領域の専門レベルの科目である。

一293一論、税法論、監査論、戦略会計論、

会計情報システム論、業績管理会
計、国際会計論、その他経営領域

の科目

C64

税法論1
〔税法論〕

2単位
（4単位）

藤浪英也

〔講義目的〕とを前提とされる。

企業は経営活動による成果に対して納税のまた、毎回新しい項目を学習していくので義務を負っているが、企業（法人）にかかわる税金について法人税、法人住民税、及び事
業税ならびに消費税について決算書の作成か
ら法人税等の申告書作成までの講義を行う。

欠席は極力避けなければならない。毎回出席〔科目内容の位置付け〕

また、全国経理学校協会主催税務会計能力

この税法論1は法人税等の申告書作成をも

検定試験3級合格程度の知識習得も目標とすできないものは、この科目を選択しないこと。

行う実践的な科目であるため、最も実務に直結する科目である。実社会において企業がいろいろな場面で行っている税務会計処理がどのような考え方に基づいて処理しているか、
企業活動をより身近なものと感じることがでる。

〔講義内容〕

234567890

講義内容は次のとおり。
1．税法とはきる科目です。

法人税の課税対象
各事業年度の所得に対する法人税の計算〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

別段の定め（益金）
別段の定め（損金）前提関連科目：会計学、簿記論
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿

税額計算
税額計算の特例
法人住民税
法人事業税
消費税

記論、経営分析論、税法論II〔講義のすすめ方〕

その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。

また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参
すること。

〔教材〕

教科書別途指示する
指定図書別途指示する〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。

判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は会計学の基礎知識が絶対的に必要な科目であるので、講義を受けるのに会計学、簿記論その他の会計関連科目の履修または簿記検定試験3級合格以上の実力があるこ一294一cl税法論II

65〔税ヲ去言命〕

2単位
（4単位）

藤浪英也

〔講義目的〕

できないものは、この科目を選択しないこと。

個人の関わる税金である所得税並びに相続税及び贈与税の課税体系を講義し、あわせて申告書の作成など、実務において必要な能力をも養成する。

また，全国経理学校協会主催税務会計能力
検定試験3級合格程度の知識習得も目標とする。

〔科目内容の位置付け〕

この税法論IIは申告書作成をも行う実践的な科目であるため，最も実務に直結する科目である。実社会において個人に対して課税される税務を体系的に学習できる課目である。
ファイナンシャルプランニングに興味のある学生の受講を期待する。

〔講義内容〕

講義内容は次のとおり。
1．税法入門〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

234567890

前提関連科目：会計学，簿記論

所得税の課税対象
各種所得の計算
所得控除および税額控除
個人住民税
個人事業税
相続税の課税体系
財産評価の基礎
相続税額の計算方法
贈与税の課税体系

関連科目：税法論1〔講義のすすめ方〕

その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。

また、毎回問題演習を行いますので，講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参
すること。

〔教材〕

教科書別途指示する
指定図書別途指示する〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。

判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は会計の基礎知識が必要な科目であるので、講義を受けるのに会計学、簿記論等の会計関連科目の履修を前提とされる。

また、毎回新しい項目を学習していくので欠席は極力避けなければならない。毎回出席

一295一

C6

税法論1
〔税法論〕

4

2単位
（4単位）

石村耕治

〔講義目的〕す。

税金は、私たちのくらしに密接に関連しています。住宅を買ったり、事業をはじめた場
合、あるいは働いたり、住宅を売って収入を得た場合、さらには家族の者が亡くなって財産を相続する場合など、私たちは常に税金の〔履修のポイント・注意点〕

税金について強い関心を持つ学生諸君も多いと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられた税金問題を法律論的に考え直す気持
ちで学んでください。

ことを考えなければなりません。

税金はさまざまな観点から学．Sミことができます。ただ、この科目名は「税法論」ですの〔科目内容の位置付け〕

で、法律科目として学．Sミ必要があります。し学生諸君の多くは民間企業に就職します。

かし、経営学部の授業ですから、ビジネスに関連する税金を中心に、税法論1では、税法の基礎知識をはじめとして、各種税金の仕組
みや内容について学んでもらいます。

したがって、学生諸君が民間企業に就職し、日常のくらしをしていく上で役に立つ基礎知
識を習得できるように教えたいと思います。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

税法論1の講義内容はおおよそ次のとおりです。

234567890123456

1税法の基礎知識を学．ぶ
税金の種類
課税庁の仕組み
課税原則
税理士制度
所得税（1）
所得税（2）
所得税（3）
所得税（4）

所得税（5）

会社の税金〜法人税のあらまし
相続・贈与の税金のあらまし
他の国税のあらまし
住民税のあらましさまざまな道府県民税のあらまし
さまざまな市町村税のあらまし〔講義のすすめ方〕

講義はできるだけ実例に即して、分かりやすく進めます。他の法律、会計学や財政学など関連分野についても触れて、説明します。

〔教材〕①教科書：石村耕治編『現代税法入門塾［改訂版］』（清文社）〔成績評価の方法・基準〕①学期末の筆記試験と②出席（学期中に数回のクイズ￥つまり授業中の簡単な小テスト、による出席確認）により、総合的に評価しま

一296一

前提科目：とくにありません。
関連科目：財政学

2単位
（4単位）

﹃石村耕

C65

税法論II
〔税法論〕

治

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

税金は私たちのくらしに密接に関連してい①学期末の筆記試験と②出席（学期中に数ます。就職して働きはじめたり、あるいは事業をはじめたり、住宅を買ったりあるいは売ったりした場合、さらには家族の者が亡くなって財産を相続する場合など、私たちは常に税金のことを考えなければなりません。
税金はさまざまな観点から学，Sにとができます。ただ、この科目名が「税法論」である
ことからも分かるように、法律科目として学．S泌要があります。しかし、経営学部生のための授業ですから、税法論IIでは，消費課税について触れたあとに、ビジネスに関する税金の納付方法、税務調査、税金のトラブルを解決する方法などを中心に、「課税手続き」
について幅広く学んでもらいます。

回のクイズ、つまり授業中の簡単な小テスト、による出席確認）により、総合的に評価しま〔講義内容〕

税法論IIの講義内容はおおよそ次のとおりです。

23456789012

1消費課税（1）
消費課税（2）
消費課税（3）
消費課税（4）
消費課税（5）

納付する税金を決める方法
税務調査はなぜ行われるのか
更正・決定、修正申告
税金を取る方法
源泉徴収とは何か滞納した税金の強制徴収
納税者救済手続き〜不服申立てと税金裁

3凶﹃︻U

判

延滞税、利子税，加算税
租税犯罪摘発手続き
租税犯罪の種類〔講義のすすめ方〕

これまで税法は「税金を取る側の考え方」
を学．ぶ科目と位置付けられてきました。この
点、講義では、できるだけ「税金を取られる側の立場」も学べるように配慮して話します。

〔教材〕①教科書：石村耕治編『現代税法入門塾［改訂版］』（清文社）

一297一

す。

〔履修のポイント・注意点〕

税金について強い関心を持つ学生諸君も多いのではないかと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を理論的に考え直す気持ちで学んでください。
〔科目内容の位置付け〕

わが国は、あらゆる面で役所「官」が主導する形で政策が進められてきました。こうしたこともあり、税法は、もっぱら「官」に奉仕する科目として教えられてきた嫌いがあります。しかし、いまや学生諸君の多くは民間企業に就職します。この科目の講義内容や学び方などに変革が求められているといえます。
つまり、「官」はもちろんのこと、「民」にも役立つ科目として教えられる必要があるわけです。したがって、諸君が、民間に就職し、日常の暮らしをしていく上で役に立つ基礎知
識をしっかり習得できるような科目として教えたいと思います。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：とくにありません。
関連科目：財政学

C66

監査論1

2単位 児島康雄〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

監査の中心は財務諸表監査である。それは・予習を必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。そ財務諸表の利用者、すなわち投資家、債権者などの信頼を得るために、企業の作成する財務諸表に重大な虚偽記載がなく、一般に認められた会計基準に従って適正な企業の経営成績や財政状態などが表示されているか否かについて独立の第三者たる監査人が意見表明す

れでも不十分な場合は個別に質問する。
・講義中の私語は厳禁する。
〔科目内容の位置付け〕

会計監査は簿記や会計のプロセスと結果にわれる基本的問題についてその概要を明らか

ついてその適否を判断する科目であり、他の会計関連科目を履修してから受講することが望ましい。会計監査論としては初歩的内容で

にする。

ある。

ることを目的としている。

本講義では財務諸表監査の重要であると思〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）会計監査の目的と種類

前提科目簿記論・会計学・財務会計論（2）わが国の監査制度の展開（3）監査人の要件と責任（4）監査要点と監査手続の選択的適用（5）監査証拠の種類と内容（6）内部統制と監査リスク（7）監査計画と組織的監査（8）監査調書の目的と種類（9）経営者確認書の意義と記載内容⑩監査報告書と監査概要書〔講義のすすめ方〕

通常の講義方式を採用し、テキストを用いて行う。授業中に練習問題を行ったり、レポー

トの提出を求めることがある。

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
参考図書「体系監査論演習」森實著

税務経理協会3，700円「財務諸表監査の基礎理論」
鳥羽至英著国元書房4，000円〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る者は単位認定しないことがあ
る。

一298一

C67

監査論Il

2単位

児島康雄i

〔講義目的〕

る。

監査は監視検査、監督審査、監督検査の略語といわれている。監査なくして企業の健全〔履修のポイント・注意点〕

な発展はありえない。米国ではエンロン、ワー

・予習を必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。そドコムといった巨大企業の不正問題が発覚したことは記憶に新しい。監査の重要性が益々指摘される所以である。

れでも不十分な場合は個別に質問する。
・講義中の私語は厳禁する。

本講義では企業の不正、粉飾決算といった不祥事とのかかわりの中で会計監査がいかに対応してきたかについて事例ケースを中心として明らかにすることを目的としています。
〔講義内容〕（1）会計監査の必要性（2）会計専門職による監査（3）監査期待ギャップ〔科目内容の位置付け〕

会計監査は簿記や会計のプロセスと結果についてその適否を判断する科目であり、他の会計関連科目を履修してから受講することが望ましい。会計監査論としては応用領域である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（4）証券取引法監査前提科目簿記論・会計学・財務会計論・監（5）商法監査（6）商法特例法監査（7）監査基準と監査手続（8）監査報告書（9）他の監査との関連⑩継続企業前提の監査㈲不正支出の監査⑰中間監査⑬公的部門の監査O◎環境監査㈲社会の要請と監査の変化
注）講義の進捗状況により一部割愛する

ことがある〔講義のすすめ方〕

通常の講義方式を採用し、テキストを用いて行う。レポートの提出を求めることもある〔教材〕

教科書開講時に指示する。
参考図書山浦久司著r会計監査論』第3版

加藤恭彦著「監査論講義』第5版
八田進二著「監査論を学．Sく』〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る者は単位認定しないことがあ

一299一

C6

8

会計情報システム論

2単位

星法子

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

高度情報化社会の到来が唱えられて以来、会計学の領域のおけるコンピュータの活用は

基礎的な会計学、簿記論などを理解し、コ急速に発展しその重要性が増大している。また、コンピュータも小型化・高性能化し、今やパーソナルコンピュータ（いわゆるパソコン）でも、充分に教育・研究に活用できるよ
うになった。このような環境をうけて、本講
義では、市販の財務会計ソフトを用いてその操作方法を学習する。この操作方法を習得することによって、他の会計ソフトも十分に対応できるようになるであろう。
〔講義内容〕

1．企業活動と会計処理
2．会計ソフトの操作
3．企業の業務と会計処理

4．会計データの入力処理と集計

5．会計情報の活用〔講義のすすめ方〕

毎回、①各回行う操作の手順の説明、②各
自でコンピュータの操作、という順序ですす
める。

〔教材〕
教科書
参考図書

『コンピュータ会計（初級）弥生

会計04Professional』実教出版『会計情報システム』

上総康行他著中央経済社『会計情報分析の理論と実際』

平松一夫他編著
東京経済情報出版『新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成社〔成績評価の方法・基準〕

試験期問内試験点（80％）、 出席点・授業
内試験点（20％）。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。実習をともなう科目であるから、欠席した場合、遅れた分を補ってから次の講義に臨むこと。

一300一ンピュータの操作方法を習得していることが前提となる。会計領域・コンピュータ関連科
目の応用科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、原価計算論、高等簿記論、経営分
析論、税法論、戦略会計論、業績

管理会計、経営情報科学

C69

業績管理会計論

2単位

山田覚〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

経営管理のための各種会計方法を総称して管理会計と呼．Sく。

本講の目的は、企業における経営管理実践
が、管理会計に対していかなる役割をどの程度期待しているのか。また、管理会計が経営管理実践に対して、どのようなかたちで貢献的機能を遂行しているのかを考察することにある。

〔講義内容〕
つ乙34にU自∪マ！

1．管理会計の意義と体系
原価・営業量・利益関係の分析
原価予測の方法（原価の固変分解）
直接原価計算
企業予算
事業部制会計
標準原価計算による原価管理〔講義のすすめ方〕

講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠に考察を及ぽし、
あるいは説明していくことにする。

〔教材〕

教科書武田安弘編著『管理会計要説』〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期間中）一90％

講義への取り組み姿勢・10％〔履修のポイント・注意点〕

原価会計（工業簿記）の基礎知識が前提となるため、本講を受講する者は、必ず「原価会計論」「原価計算論1」を履修しておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

会計は、財務会計と管理会計とに大別され、社会における役割期待に対して、外部報告会
計・内部報告会計という各々固有の領域で、個別具体的な手段を用いて大きな貢献的機能を遂行してきた。

本講は、財務会計に対する管理会計の入門・総論科目として位置付けられる。

一301一

履修を前提とする科目：

原価会計論、原価計算論1
関連科目：原価計算論II

C70

商学総論1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕

補論3．すかいら一くのファミリーレストラ

商学総論とは、商業活動（商人の活動）をンビジネス
3．マーケティングヘの招待（時間に余裕が主たる研究対象とするものであり、製造業を対象とする経営学とは基本的内容を異にする。

ある場合のみ取り扱う）

商学総論は、さらに商業活動が円滑に営まれる為に必要な補助的活動（金融、保険、物
流、倉庫、宣伝広告、貿易実務等）をも幅広く取り上げる科目である。

商学総論rでは、講義者の講義能力の限界と学生の理解を深めたいという2つの理由か〔教材〕『商学総論講義ノート（改訂増補版）』

上岡一嘉・柳川高行共著1995年

白鴎大学出版局

らr日本」の「流通」と「流通企業」のr理論的・実証的分析」を中心的に行なう。本年度は、「第2次大戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成」という統一テーマで講義を行なうこととしたい。それによって商業学〔成績評価の方法・基準〕の面白さを受講生に十二分に納得してもらう
ことを最終的に目指したい。

〔履修のポイント・注意点〕

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。
1．商学総論1のみを受講してもよろしい。

2．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1．商業の誕生と発展

3．1回の講義の理解に必要なキーワードを

1−1．商業の歴史的発生
1−2．商業の語源的考察

講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。

一「あきない」とは何か一

4．

Bequietorget∂way

policy1−3．商業（問屋、小売り）の社会的機能

私語する学生は教室から引きずり出すの一運送・貯蔵と取引回数の節約一
1−4．B本の商業の現状一圧縮された発展とJapanaization−

で予め承知しておくこと

2．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームのとしたい。

5．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

形成
ケースその16．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応

商店街の過去・現在・未来

ケースその2

百貨店の過去・現在・未来

ケースその3する学習コストは学生に負担してもらう。

スーパーマーケットの歴史的発展①ダイエー型価格破壊スーパー②ヨーカ堂型価値追求スーパー

そのことを充分認識して受講を決定して欲しい。

③ジャスコ型EDLPスーパー
ケースその4

食品スーパーマーケットの誕生と現状

一ケーススタディーヤオコー一ケースその5
ホームセンターの日本的発展
ケースその6
郊外型紳士服専門店とユニクロ

補論1．世界最大の小売店ウォルマートのビジネスモデル
補論2．ヤマト運輸の宅急便ビジネス
一302一

C71

商学総論

2単位 柳川高行〔講義目的〕

ケースその3

商学総論IIの講義目的は，商学総論1で取トンカツ屋さんのケース・スタディー
一ストア・ナリッジの独自性一り上げた商人の理論的・実証的研究を踏まえて、商業学のもうひとつの重要な研究領域でケースその4あるサービス業を理論的・実証的に取り上げ、

雅秀殿（宇都宮）社長インタビューから何「経済のサービス化」と言われる現代社会の特色を明らかにすることである。この講義では、社会現象・企業現象を取り上げ、それがなぜ生まれ、どのような役割を果たしているのかを分析し、「知ること」は実に心躍る経験であることを学生諸君に実感してもらい、本学のカレッジ・スローガンである some−を学、ぶかthingnewtodiscovereveryday

を教室に於いて実践したいと考えている。

一調理者から経営者へ一
ケースその5

食の安全性と雪印乳業食中毒事件〔成績評価の方法・基準〕

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．佐野プレミアム・アウトレットのケース・

1．商学総論IIのみを受講してもよろしい。

スタデイー

2．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。

一日本のブランド消費の実態と佐野プレ
ミアム・アウトレットの将来一
2．六本木ヒルズのケース・スタディー

3．1回の講義の理解に必要なキーワードを

講義開始時に提示し、講義中に分かり易

一日本の中流階層の崩壊と新しい階層消費の時代一い説明を与える。
4．

3．足銀の経営破綻と栃木県経済の現状と将Bequietorgetaway，，policy

私語する学生は教室から引きずり出すの来
一地域金融機関の社会的機能一で予め承知しておくこと

5．授業は定刻通りに開始される。教師・学4．開倫塾（足利市）に見る学習塾の社会的生ともに遅刻しないことを共通のルール

必要性

一補完機能を越えて代替機能の部分的獲

得一
5．福田屋百貨店としたい。

6．試験は学生問のうわさ通りに相対的に厳6．コジマとヤマダと家電ディスカウント店

しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが，単位に相応

一ヤマダはなぜコジマを追い抜いたのか一する学習コストは学生に負担してもらう。

補論1ケーズデンキ

そのことを充分認識して受講を決定して一地域百貨店の生き残りモデルー

補論2ビックカメラとカメラ系量販店
補論3ヌマニウの業態転換
7．小山コーヒー戦争
一コロラド（ドトール）、スタバ、タリー

ズー
8．外食を巡るケース・スタディー
ケースその1ファミリーレストランのすかいら一く
一外食の産業化とパート・アルバイト中心企業の誕生一ケースその2

居酒屋ワタミフードサービス
ー新しい居酒屋の創造一

一303一

欲しい。

C一72

流通論

2単位藤井信之〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

流通機構は、商品を流通させるための社会講義中に行う小テストと定期試験で評価す的なシステムである。それがうまく機能しな
ければ、経済や国民生活の混乱を招く。現実にほとんどすべての生産者が￥この流通機構を通じて生産物を販売し、費用の回収を行なうとともに、利益を得て再生産活動を継続する。生産に必要な原材料も、流通機構を通じて仕入れることとなる。われわれ消費者も生産者と同様に、多種類の商品をこの流通シス
デムを通じて購入し、そして消費している。

健全な流通機構を持つことは、健全な経済と安定した国民生活の前提条件であるので、流通システムを常に合理化する努力が必要である。そのためには、現在の流通システムを正しく理解し、かつそれが持っている問題点をよくつかんでおかなければならないだろう。
また国際化の進展とともに、問題が広がりす
ぎて、全体像をつかみにくくなってきている。

本講座は現代の流通システムの輪郭と、その変わりゆく姿を少しでも理解できることを目的としている。
〔講義内容〕

流通論1では、以下の項目について講義を進めていく。

①流通とは②消費と小売構造の変化③小売業態の発展④卸売業の機能と構造⑤物流の役割詳細については最初の講義時にプリントを配布する。

〔講義のすすめ方〕「流通」の関係する分野は広いので、少な
くとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。

〔教材〕
この分野の関連書籍は非常に多い。教科書
は講義の時間にそのつど指示するが、履修開始前にビジネスマン向けに書かれた書籍を1、2冊読んでおくこと。

一304一

る。

〔履修のポイント・注意点〕

次の点に留意すること
講義時間中は静粛にすること

飲食は禁止する〔科目内容の位置付け〕

流通論はそれ自体で完結する学問ではないので、経営学や経済学の知識も必要になる。
その点を理解した上で履修してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前項参照

C73

流通論

2単位 藤井信之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

流通機構は，商品を流通させるための社会

次の点に留意すること
講義時間中は静粛にすること
飲食は禁止する的なシステムである。それがうまく機能しな
ければ、経済や国民生活の混乱を招く。現実にほとんどすべての生産者が、この流通機構を通じて生産物を販売し、費用の回収を行なうとともに、利益を得て再生産活動を継続する。生産に必要な原材料も、流通機構を通じて仕入れることとなる。われわれ消費者も生産者と同様に、多種類の商品をこの流通シス
テムを通じて購入し、そして消費している。

健全な流通機構を持つことは、健全な経済と安定した国民生活の前提条件であるので￥流通システムを常に合理化する努力が必要である。そのためには、現在の流通システムを正しく理解し、かつそれが持っている問題点をよくつかんでおかなければならないだろう。
また国際化の進展とともに、問題が広がりす
ぎて、全体像をつかみにくくなってきている。

本講座は現代の流通システムの輪郭と、その変わりゆく姿を少しでも理解できることを目的としている。
〔講義内容〕

流通論IIでは、以下の項目について講義を進めていく。

①情報化の進展と流通システム②変容する流通チャネル③流通規制と商慣行④国際化する流通
詳細については最初の講義時にプリントを配布する。

〔講義のすすめ方〕「流通」の関係する分野は広いので、少な
くとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。

〔教材〕

この分野の関連書籍は非常に多い。教科書
は講義の時問にそのつど指示するが、履修開始前にビジネスマン向けに書かれた書籍を1、2冊読んでおくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

講義中に行う小テストと定期試験で評価す
る。

一305一

〔科目内容の位置付け〕

流通論はそれ自体で完結する学問ではないので、経営学や経済学の知識も必要になる。
その点を理解した上で履修してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前項参照c広告論174〔広告〕

2単位
（4単位）

嶋田智光

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

今巳広告は毎日我々の周囲に溢れている。

定期試験による。

そして人々は意識するしないは別として、広告に動かされて行動している場合が実に多いのも現実だろう。時には社会現象ともなる広告だが、どうしてこれだけのパワーを持っているのだろうか。ここでは、広告の現状の検討を、企業のマーケティング活動やコミュニ
ケーション活動などと関連づけしながらみていきたい。将来広告の発信者になるか受け手になるかはともかく、この講義で広告の在り方の一端に触れることが出来れば、広告との接し方が上手になるのではないかと期待して〔履修のポイント・注意点〕

社会現象にはこれという定説は存在せず、様々な仮説の構築が重要となる。本講義ではできる限り体系的に勉強することはするが、社会に出て役に立つ仮説・理論の紹介が多い
ので、実学としての習得を期待する。
〔科目内容の位置付け〕

広告論の基礎編、入門編。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕いる。

マーケティングの基礎に関連するもの。ま
〔講義内容〕

た￥社会心理学、マスコミ論などとも密接な

マスコミュニケーションの進展を受けて，関連を持っている。

広告がどう変遷したかを基礎として検討し、新聞、雑誌、ラジオ、テレビのマスコミの現状および広告の現状、企業のマーケティング
活動に欠かせない広告の役割・期待などを広報・PRなどと関連させながら議論したい。
具体的な項目は以下の通り
1．広告の歴史と現状

2．広告とPRとマーケティングの基礎
3．広告媒体としてのマスメディアの現状

4．広告媒体の現状

〈1〉新聞
〈2＞雑誌
＜3＞ラジオ＜4〉テレビ〈5〉ニューメディァ、SP、PR
5．マスコミと広報
6．マーケティングと広告〈1〉マーケティングの変遷＜2〉マーケティングと広告と消費の関連〈3〉最近のマーケティングの動向と広告

7．広告とイメージ〈1＞企業イメージ〈2＞ブランドイメージ〔講義のすすめ方〕

毎回簡単なレジメを配布し、それをもとに話をすすめる。更に，質問の時間を設ける。

〔教材〕

特になし。参考書は随時紹介する。

一306一

︷−
C
75

広告論II
〔広告〕

2単位
（4単位）

嶋田智光l

〔講義目的〕＜3＞広告効果研究

今日の日本は少し明るさを見せ始め、よう〈4＞マス・コミュニケーションの効果研究
5．情報の普及の研究

やくデフレ不況からの脱出が見えてきたようだ。この不況脱出の決め手として消費者の消費活動の盛り上がりへの期待が強い。企業サイドも広告をはじめとして様々な手を打って消費景気を盛り上げようとし、その効果が見えつつあるというところであろう。平均的に見た場合、日本の消費者は消費に廻すことができるお金を持っていない訳ではないといわれている。ただ、その必要がない、既に充足している、と大多数の消費者は思っている。
このようないわば高度大衆消費社会の真っ只中の今日において￥企業のマーケティング活
動は、消費者をどう捉え、どういう働きかけをしたら良いのかを、広告活動を中心において、今までの様々な議論・経験を踏まえた中で考察することにしたい。そして、少しでも明るい社会になる道を考えたい。

〔講義のすすめ方〕〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

企業のマーケティング活動や広告活動を受

社会現象にはこれという定説は存在せず、けながら、消費者がどのような立場・役割・
行動・心理などを伴って生きているのかを、様々なトピックスを主題にして検討していく。
そうした中で、マーケティングの中での広告活動の役割を考え、そしてその効果について
様々な仮説研究を紹介したい。

様々な仮説の構築が重要となる。本講義ではできる限り体系的に勉強することはするが、社会に出て役に立つ仮説・理論の紹介が多い
ので、実学としての習得を期待する。

6．社会経済環境の考察〈1〉大衆消費社会への変遷〈2〉コンシューマリズムと消費者保護〈3〉最近のトピックス：スローフード、ユ

ビキタス消費、CSRなど
7．広告と社会と生活者

毎回簡単なレジメを配布し、それをもとに話をすすめる。更に、質問の時間を設ける。

〔教材〕

特になし。参考書は随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験による。

〔科目内容の位置付け〕

なお、広告計画作成の際重視する消費者行
動把握に必須の市場調査についても数回にわたって話をする予定。具体的な項目は以下の広告の応用編。市場調査、消費者行動論の概要ともなっている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕通り。

1．広告会社の組織と機能

広告論1のほか、マーケティング関連科目、〈1＞広告会社の組織と業務〈2〉広告計画の進め方
2．広告調査

心理学、マスコミ論など。

〈1〉市場調査の概要＜2＞モチベーション・リサーチ
3．消費者行動の基礎〈1〉消費者と生活者：ライフスタイル論、

生活環境の重層性など〈2〉消費者二一ズと消費者ウォンツ：欲求

5段階説、メランコ人間など〈3＞消費者市場：セグメンテーション、ポ

ジショニング、心理的財布など
4．広告効果〈1〉広告効果の基礎〈2＞広告効果の経験則

一307一

C76

銀行論1
〔銀行論〕

2単位
（4単位）

市川千秋

〔講義目的〕

銀行と金融のシステムは人体に讐えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な方進も、経済社会という人体

〔教材〕
教科書

『現代の銀行経営論』

参考書『銀行読本』北原編

佐野・上田・市川編著

中央経済社3150円の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、最近は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。しかも、わが国の銀行はそうした外部の要因のみならず、自らの内部的な要因から重い疾病に罹ってしまった。

〔成績評価の方法・基準〕

周知の通り、最近は銀行や証券会社が相次

テストは半期1回（定期試験期問中）そのいで倒産している。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には他、講義時間中に小テストの可能性あり判定

東洋経済1900円『図説・わが国の銀行』

全銀協調査部
財経詳報社1900円
基準は小テスト結果50％、定期試験50％また、

Part1．金艮行とは金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「銀行論1」＋「銀行論1［」の成績をもとに総合評価（1）銀行の歴史〜欧米と日本の概観する。

考えてほしい。
〔講義内容〕

そもそも銀行とはアメリカの経験（2）わが国の銀行制度〜民問の銀行と日銀〔履修のポイント・注意点〕

日本の銀行制度の特色

テキストの該当箇所をできるだけ読んでお（3）銀行の業務〜本来業務・証券業務，etc

くことが望ましい。さらに日経文庫にあるよ
うな簡単な入門書を読むことも勧めたい。そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
★旧力リキュラム（通年履修者）は「銀行論1」＋「銀行論II」の両方を履修すること。

法律で定められた仕事

Part2．銀行の本来機能と経済的効果（1）資金仲介と決済〜その経済的効果

為替と最新の決済システム（2）金融活動と情報〜非対称性と逆選択

情報の生産者としての銀行（3）機能の変化〜アンバンドリングの進展

銀行の機能が分解する〔科目内容の位置付け〕

Part3．激変する環境とその影響銀行はメーカーや商社とならんで現代経済（1）累積する不良債権〜その分類と処理

護送船団の解体と生存競争を支える重要な産業である。その動向を知る
ことは産業社会の理解に不可欠である。殊に昨今の状況を鑑みれば、銀行経営が安定するか否かが日本経済の命運を握っていると言っ（3）金融持株会社〜金融業界の再編ても過言ではない。

破たん銀行と公的資金（2）金融構造の変化〜日本版ビッグバン

銀行の組織形態の選択〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

前提科目：金融論、国際金融論、経済学

この講義は3つのPartsと節から構成されステップ科目：銀行論Il、保険論1，IIる。一つの節には1〜2回の講義が当てられる。また時には臨時の話題が挿入されること
もある。

一308一

C77

銀行論
〔銀行論〕

2単位
（4単位）

市川千秋

〔講義目的〕

銀行と金融のシステムは人体で讐えれば，心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な克進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、最近は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。しかも、わが国の銀行はそうした外部の要因のみならず、自らの内部的な要因から重い疾病に罹ってしまった。

周知の通り、最近は銀行や証券会社が相次

〔教材〕
教科書

参考書

『現代の銀行経営論』佐野・上田・

市川編著中央経済社3150円『銀行読本』北原編東洋経済『図説・わが国の銀行』

全銀協調査部財経詳報社〔成績評価の方法・基準〕

テストは半期1回（定期試験期間中）そのいで倒産している。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には他、講義時間中に小テストの可能性あり、判定基準は小テスト結果50％、定期試験50％，
また￥金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに考えてほしい。

感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「銀行論1」＋「銀行論日」の成績をもとに総合評価〔講義内容〕

Part1．銀行の経営戦略

する。

（1）戦略の選択肢〜リテール、ホールセール

市場別、顧客別等でながめれば〔履修のポイント・注意点〕（2）ケーススタディ〜都銀、地銀の具体例

テキストの該当箇所をできるだけ読んでお組織の改編等にみる実際の対応

くことが望ましい。さらに日経文庫にあるよ
うな簡単な入門書を読むことも勧めたい。

（3）中小の戦略〜生き残りをかけて小粒でもキラリと光る存在
Part2．銀行行動の理論

そして言うまでもないことだが、講義中には退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「銀行論i」＋「銀行論口」の両方を履修すること。

（1）銀行と顧客〜家計や企業との付き合い

真の顧客満足とは（2）合理的な行動〜利益最大化の行動モデル

資産選択と信用割当の理論（3）銀行と金融政策〜マネーサプライの管理〔科目内容の位置付け〕

べ一スマネーとマネーサプライ
Part3．銀行経営の現状と課題

銀行はメーカーや商社とならんで現代経済（2）経営状況とその成果〜業務純益とROAを支える重要な産業である。その動向を知る
ことは産業社会の理解に不可欠である。殊に昨今の状況を鑑みれば、銀行経営が安定するか否かが日本経済の命運を握っていると言っ

銀行経営の評価ても過言ではない。

（1）経営の3原則〜健全性、公共性、収益性

大切なのはバランス（3）銀行のリスク管理〜ALM

危険を回避するために〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：銀行論1、金融論、経済学〔講義のすすめ方〕

ステップ科目：保険論1、H

この講義は六つのPartsと節から構成される。一つの節には1〜2回の講義が当てられる。また時には臨時の話題が挿入されること
もある。

一309一

C78

金融論

2単位 市川千秋〔講義目的〕〔教材〕

われわれは貨幣経済の社会に住んでいる。
そもそも一体、貨幣とは何か。それは誰が、どこで作り出しているのか。貨幣はいかなる動機から必要となるのか。不況やインフレに貨幣の量が影響するのだろうか。また、貨幣が特定の目的のためにまとまって資金や資本となる時、それはどのような運動をするのか。
資金の不足した企業や個人、政府はどのようにして資金を調達しているのだろうか。そして公定歩合とは、金融政策とは……

この講座は、こうした疑問に答えることを目的に開かれている。半年という短い期間ではあるが、金融の制度や理論を理解するための基礎を簡単に解説していくつもりである。

教科書なし

指定図書「金融論』
柴沼・薮下・書間著

有斐閣2，884円〔成績評価の方法・基準〕

テストは半期1回（定期試験期間中）
時折、出席をとる可能性もある
また、金融論に関係する本学生主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストは用いないので、講義中に資料を配布する。要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートに写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。

〔講義内容〕

Part1．貨幣の機能と供給・需要（1）貨幣の機能と定義〜貨幣とは何か〜（2）貨幣の供給〜日銀と民間銀行の役割（3）貨幣の需要〜なぜ貨幣を保有するのか〜

そして言うまでもないことだが、講義中にPart2．資金の調達と運用退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは
失礼な行為である。厳に慎んでほしい。

（1）企業の資金調達〜銀行借入・社債・株（2）家計の資金調達と運用〜クレジットと郵貯（3）政府の財布〜財政の赤字とは2〔科目内容の位置付け〕

Part3．資金循環表と金融市場

金融論は経済取引にまつわる資金の流れを（1）資金循環とは〜カネは天下の回り物！

（2）貯蓄・投資の関係〜貯蓄超過は貿易黒字2（3）金融市場〜神田・築地・兜町〜対象とする基礎的な学問であると共に、奥の深い分野でもある。ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。

Part4．金融制度の変容

また、昨今の銀行や証券会社の倒産などか（1）金融機関の役割〜銀行・証券・保険etc（3）日本版ビッグバン〜戦国時代の始まり

ら分かるように、金融システムの不安定化は
日本経済の動揺につながる。金融の仕組みを理解する；とは現代に生きる者の必須の条件

Part5．経済の均衡と経済政策である。

（2）日本の金融構造の特徴〜昔、銀行今、？

（1）金融市場の均衡〜LM曲線の導出（2）実物市場の均衡〜IS曲線と合わせると？

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）経済政策〜金融政策と財政政策

前提科目：1年次の専門必修科目，特に経済〔講義のすすめ方〕

ステップ科目：国際金融論、銀行論、

この講義は五つのP∂rtsから成る。さらに各々は三つの節に分けられているが、毎回一つの節を講義するとは限らない。必要に応じて一つの節に2〜3回の講義を当てることも，またその反対に1回の講義で二つの節を述べることもある。

一310一

保険論1・II

C78

金融論

2単位

今井激

〔講義目的〕

現在の日本と世界の経済は④実体経済と◎マネー経済とにわかれ、しかも◎の成長の方が速い成長をとげている。この◎の内容と現実を理解しないと社会人になったあと、先を読む眼力を身につけられない。この講義では経済ニュースが十分理解出来るような知識をもって頂く。

〔教材〕

講義の教材は毎回プリントを配布。また私の出演するTV番組の〉TRも使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（半期一回）とテスト。

一311一

C
79

経済学
クラス①②③④

4単位

沖津直
材書書

の基本原理を学習する。このような原理を束

科考経済の考え方・見方を修得するために経済

教教参〔〔講義目的〕

コ「経済学」塩澤修平著新世社「入門経済学」

伊藤元重著東洋経済

ねた経済原理を一通り学．Sミことによって、現

実の経済現象やその動きがわかってくる。充分に学んでおけば、自ずとテレビの報道や新「入門マクロ経済学」

聞の経済記事を読んで内容が理解でき、また、進学や公務員・就職試験に非常に役立つ。

「ミクロ経済学」

中谷巌著日本評論社
伊藤元重著日本評論社「マクロ経済学」

伊藤元重著日本評論社〔講義内容〕

前半に、ミクロ経済学（価格理論）を学習する。ミクロ経済学は、市場経済下における
消費者および企業の合理的経済行動を体系化した学問である。市場において、個々の経済
主体の合理的経済行動を通じて形成される経済社会は、優れた経済効率性を発揮する。その経済効率性とはどういうものか。また、市
場経済の機能と限界とは何か。

後半では、マクロ経済学（所得理論）を学「入門・ミクロ経済学」

井堀利宏著新世社「入門経済学」

スティグリッツ著東洋経済〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況，学習態度等25％習する。ここでは、国民所得決定の理論が中〔履修のポイント・注意点〕

心となる。1936年に初めてJ．M．ケインズ

グラフを念頭において理解すると効率的でによって明らかにされました。それは、「有効需要の原理」と呼ばれている。マクロ経済
学は、経済全体の集計量の大きさに関心を集ある。練習問題を丹念に解くことが重要です。
〔科目内容の位置付け〕

中する学問である。

基礎科目である。経営学の多くの科目とも関連する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の順序で進めますが、現実の経〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

済現象に関連づけてなるべくわかりやすく説

特にありませんが、具体的に練習問題を解明したいと思っています。

く時は数学を使うことも結構多いので、数学がわかっていると好都合である。グラフと数学を効果的に使うことが経済学を理解するう

1需要・供給消費者行動の理論
企業行動の理論
完全競争市場と効率性
資源配分とパレート最適
不完全競争市場（独占、寡占、独占的

7890123456

競争）

公共財、外部性
不確実性、不完全情報の経済学

GDP、国民所得の諸概念

均衡国民所得決定の理論
乗数理論
政府、外国貿易と国民所得
貨幣の需要と供給

IS一LM曲線

経済政策と国民所得景気循環と経済成長
インフレーションとデフレーション

一312一

えで大切である。

c経済学

79クラス再4単位 堀眞由美〔講義目的〕

この講義では、経済学の基本的な考え方や知識を学習することをねらいとしています。
経済問題は、私たちの生活に大きな影響を及ぽします。雇用、景気、財政￥労働、金融、環境、国際問題等さまざまなところにまで関係します。一人ひとりの日常の経済活動から企業や国の問題まで、経済学的な考え方が求められます。具体的な経済問題の事例を紹介しながら、経済問題の基礎知識を身につけ、それらを理解するための経済学の考え方を学線

11．ミクロ経済学の基本（2）市場と価格メカニ

ズム

12．ミクロ経済学の基本（3）消費者行動と所得
13．ミクロ経済学の基本（4）企業の生産行動と経済

14．ミクロ経済学の基本（5）競争市場と独占市

前期のまとめ場

15．

公共部門の経済学（1）公共部門の機能
公共部門の経済学（2）財政支出と税制

16．
17．

公共部門の経済学（3）財政政策

びます。

18．

金融システム（1）貨幣の機能

19．

〔講義内容〕

20．

まず初めの導入段階で経済学の考え方と対

21．
金融システム（3）金融政策と金利
22．
金融システム（4）バブル経済と金融のメカ

金融システム（2）マネーサプライと経済

象分野、および経済学を学，ぶ上で知っておきたい用語（キーワード）について学びます。

次に「マクロ経済学」では、ケインズ経済学の基本的枠組みを理解し、その上で国民総生
産、消費、投資、といった国民所得の決定など国全体（マクロ）の経済活動という視点から学習します。さらに次の段階で「ミクロ経済学」について、消費者、企業といった経済行動を行う者（経済主体）から、それらがどのような経済行動をとるのか、価格がどう決まるのかなど、生活に密着した経済活動について学習します。マクロ、ミクロ経済学の基本を踏まえて、財政、金融、日本経済の現状と将来￥国際経済など話題性のある経済問題について事例を盛り込みながら講義します。

ニズム

23．日本経済の現状と将来（1）規制緩和と経済
24．日本経済の現状と将来（2）日本的経営シス

テムの改革
25．

日本経済の現状と将来（3）労働市場の変化
26．
国際経済（1）グローバル化と経済
27．
国際経済（2）円高・円安
28．
国際経済（3）為替レートの変化
29．
国際経済（4）保護貿易と自由貿易

後期のまとめ30．

〔講義のすすめ方〕

経済問題や日本経済の現状に関連付けて、講義主体にすすめます。

1．経済学とは何か〔教材〕（1）経済学で取り上げる経済問題：財の生産、生産資源の配分、生産財の分配

教科書：開講時に指示します。

（2）経済学基本キーワード：神の見えざる手、市場の失敗、資源配分、市場均衡、弾力性、需要と供給、限界〔成績評価の方法・基準〕

テスト学期2回（中間・定期）

2．経済学の考え方

判定基準（出席率30％、試験70％）（1）経済学の基本的な考え方
4︻Uρ∪7（2）マクロ経済学の思想とケインズ
3．マクロ経済学とミクロ経済学〔履修のポイント・注意点〕

新聞を毎日読んでください。

マクロ経済学の基本（1）GDPと経済成長
マクロ経済学の基本（2）国民所得の決定
マクロ経済学の基本（3）消費と貯蓄
マクロ経済学の基本（4）投資：フロー・ス〔科目内容の位置付け〕
経営学で経営を学．Sミ上で基礎的な科目です。

890〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

トック

マクロ経済学の基本（5）インフレ・デフレ

経済関連科目：経済・経営の基礎科目

マクロ経済学の基本（6）失業と景気対策
ミクロ経済学の基本（1）需要曲線・供給曲

一313一

C
79

経済学
クラス⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫

4単位

吉川薫

〔講義目的〕

この講義では経済学の基本的な考え方、基礎的な理論を学習するとともに、その現実経
済への応用について考察します。これにより経済学の基本的な考え方や用語を理解し、現実の様々な経済現象や経済問題について論理的に考えるカを養います。

「目からウロコの経済学入門」

山峙好裕著ミネルヴァ書房「ゼミナール経済学入門」
福岡正夫著日本経済新聞社
rゼミナールミクロ経済学入門」

岩田規久男著日本経済新聞社「入門マクロ経済学（第4版）」

中谷巌著日本評論社
岩田規久男著「経済学をまな，Sミ」（中公新〔講義内容〕

経済学とはどのような学問かを概説した後、マクロ経済学とミクロ経済学の基礎を講義します。

234567890123

1．経済学とはどのような学問か
マクロ経済学とは
マクロ経済学における需要と供給
有効需要と乗数メカニズム
貨幣の機能
マクロ経済政策
ミクロ経済学とは需要と供給需要曲線と消費者行動
費用の構造と供給行動
市場取引と資源配分
市場の失敗と補正
国際貿易と海外直接投資

書）は経済学とはどのようなものかを知るう
えで役立ちます。それ以降に掲げた参考書は授業や教科書の内容がよくわからないときやさらに詳しく知りたい場合などに利用して下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価：定期試験1回、レポート等1回（予定）、出席状況
成績評価の方法：
定期試験およびレポート等…80％

出席率…20％〔履修のポイント・注意点〕

授業の前後にテキストを十分読むとともに、自分自身でよく考えるため演習問題を解いてみること。

〔講義のすすめ方〕

講義中の私語は厳禁。

なるべく現実の経済問題や日本経済の現状に関連付けて、経済学の基礎理論を講義します。テキスト等にしたがって複雑な経済の動
きや現実の経済問題をマクロ経済学、ミクロ経済学の基礎理論からどのように考えればよいかできるだけ分かりやすく説明するようにします。

〔科目内容の位置付け〕

経済学の入門編であり、経済を論理的に見る目を養うため身につけておくべき基礎科目です。他の経済や経営に関連した科目を学、Sl
うえでも基礎となる科目です。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔教材〕

前提科目：特にありませんが、数学（関数・教科書「入門／経済学」（第2版）

伊藤元重著日本評論社
授業には教科書を持参して下さい。

微分など）がわかっていると理解が容易になります。
関連科目：現代経済など経済関連科目

参考書「経済学をまな．Sミ」（中公新書）

関連科目は経済学の受講後、履修するとよ岩田規久男著中央公論社「ケインズ」（ちくま新書）

公務員試験などでも必須の科目です。

吉川洋著筑摩書房
r入門経済学」（第2版）

J．E．スティグリッッ著

東洋経済新報社「基礎コース経済学」
塩澤修平著新世社

一314一

いでしょう。

C80
﹈

財

政

学

4単位

森木

古1
冗i

I

〔講義目的〕

財政学は政治と経済の学問的な鏡であり、貨幣による政治である。アダム・スミスの「国富論」は歴史的名著であるのは、天文学、古典学、哲学、法学、自然神学等驚くほど広いアプローチであるからだ。財政は日本の大権だけに万古不易の原則を学んでもらうように努力したい。単なる暗記を排し、思考能力を修得することを講義の目的としている。
〔講義内容〕

財政学をサシスセソでまとめてみたい。
サ＝サラ金財政の分析
シ二消費税の益税は民主主義の敵
スニストロングポイントは何か
セ皿世界の管理財政基準
ソ二総合科学としての財政学のポジショニン

グ〔講義のすすめ方〕

データーは財務省、金融庁、日銀の最新のものを使い、コピーサービスもあるので毎回の授業に出席していないと理解できない。

〔教材〕

教科書未定

〔成績評価の方法・基準〕

学期末の論文試験＝定期試験の成績で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

教科書必携、各新聞報道に注目。遅刻厳禁。
私語は他人に迷惑となるので絶対に慎むこと。
〔科目内容の位置付け〕

財政学は国や地方の台所事情を学、Sミだけに高等常識の科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

財政学は王道学問であるから必須科目のつもりで修得してほしい。関連科目は天文学、倫理学、哲学，行政学、政治学、統計学、経済学，会計学、金融論、経営学で総決算として履修することを特にすすめたい。

一315一

C80

財政学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

財政とは、政府が収入・支出する経済行為のすべてのことである。そして財政学は、そうした政府の収入（たとえば税金を課す）・支出する（たとえば公共事業を行なう）経済
行為を研究する学問である。

本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目る。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。

一般会計に限らず、特別会計や財政投融資
制度、さらには財政政策など財政全般について幅広く取り扱う。

〔教材〕

教科書は使用しない。原則として講義ごとに資料を配布する。

的とする。また、より深い研究を志す者には、参考書浅羽隆史（2001）r手にとるようそのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、地方財政との関係などにもに財政のことがわかる本』．S、れることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。

（その他の参考文献は、開講時に分野ごとに整理した一覧表を配布する）〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。

〔講義内容〕

序財政学とは
1．財政の枠組み
財政とは何か、経済と財政、憲法と財政、予算の基礎概念、財政の分類、財政資金の流れ，予算編成の流れ
2．一般会計の歳出〔履修のポイント・注意点〕

教科書を用いないので、欠席すると該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料の意味を理解することが肝要である。

概要、社会保障関係費、国債費、地方交付税交付金、公共事業関係費、文教及び〔科目内容の位置付け〕

科学振興費、その他

基礎科目のひとつと位置付けられる。ただ

概要、国民負担率、国債発行のルールと内容、国債の種類、国債発行の規模と内訳、国債発行の推移、財政赤字の問題点〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

し、講義内容には応用課題も含まれる。

3．一般会計の歳入前提となる科目はとくにない。経済学、経4．特別会計・財政投融資

済原論などの履修に役立つことが多いと思わ特別会計歳出、特別会計歳入、財政投融れる。

資の概要，使途、原資

5．税制
税とは何か、所得税・個人住民税、法人
所得課税、消費税・地方消費税、相続税・贈与税、固定資産税

6．財政政策財政政策とは、景気刺激効果，実際の財政政策、金融政策との関係〔講義のすすめ方〕

まず￥財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒養や自分なりの解決策の模索につながるようにす

一316一

C81

、経

済

原

曇△
i囲

4単位 沖津直・「経済学」上下〔講義目的〕

サミュエルソン著

市場経済における消費者と企業および政府の経済活動と、それに関連する基本的な考え方や理論を学ぶと共に、経済社会における集計量としての消費、投資，所得などの循環的な構造と相互依存関係を学習する。一通り学
んでおけば、現実の経済現象や経済問題がだんだんわかってくる。充分学んでおけば、どんな職業に就いても役立ち、今後の長い人生において社会経済をみる眼が養われるであろ

都留重人訳

岩波書店
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況、学習態度等25％〔履修のポイント・注意点〕

う。

〔講義内容〕

市場経済における消費者および企業の合理的な経済行動を体系化したミクロ経済学と経済全体の集計量の動きに関心を集中するマクロ経済学を講述する。前者では、消費者および企業の合理的な経済行動とそれを通じて形成される社会秩序のもとで、極めて優れた経済効率性が達成されること、そして、その経済効率とはどのようなものかについて学習する。また、市場経済の限界とは何かなどについて学んでいく。後者では、ケインズの『有効需要の原理』に基づく国民所得決定の理論
を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

具体的には、ミクロ経済学では消費者行動
理論、企業行動の理論を中心に、また、マクロ経済学では国民所得決定の理論を中心に授業を進めていく予定だが，現実の経済に則して、あるいは身の回りの経済行為を例にとってなるべくわかりやすく講述するつもりである。また、内容の適確な理解を身に付けていくために、各章ごとに練習問題や、就職・公務員試験の問題を解くなどの演習を取り入れ
ていく。

〔教材〕

教科書「ミクロ・マクロの経済学基礎理論」前野富士生、岡本武之著
参考書「経済原論」

熊谷尚夫著岩波書店「新版経済原論」
千種義人著慶鷹通信一317一

経済原論は体系的学問なので、前に習ったことがわかっていないと後の理解が困難になる。その意味で継続性が要求されるため、授業を休まないこと。また、それなりの成果を得るにはそれなりの努力が必要なので、そのつもりで取り組むこと。
〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎科目である。経済社会を見る眼を養う重要な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目は特にないが、経済関連の科目はもちろんのこと、広く多くの社
会科学に関連している。

C82

現代経済
〔特講 〕

4単位

吉川薫

〔講義目的〕

現代の日本経済について戦後を中心とした
歴史・制度、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき総合的に把握する。
それにより、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、記事を鵜呑みにするのでなく自分なりの判断ができるようにする。また、現在の日本経済の抱える諸問題についてその背景、対応の方向を考察し、自分の考えをまとめられるようにする。

「日本経済を学．ぶ」岩田規久男著
授業の内容についてさらに知りたいときなどに参考書を利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価方法：定期試験1回及び出席状況
判定基準：定期試験の結果…80％

出席状況等…20％〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

講義の前後にテキスト・参考書等をよく読

1．日本経済の歩み

んでおくこと。又、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではな

2．．日本経済の成長と循環

3．日本の経済政策
4．財政の仕組みと機能

く自分の頭で考えるようにする。

5．金融システムと金融政策

6．国民生活と物価問題
7．貿易、国際収支と為替レート
8．世界経済の動向と日本の役割
9．産業構造と技術革新〔科目内容の位置付け〕

日本経済を中心に現実の経済問題を読み解くための基礎を学ぶ科目である。経済学を踏
まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を

10．企業経営と産業組織
11．労働力と雇用問題
12．地域経済と地方分権
13．日本経済の現状と課題考えていく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特になし（経営学科生は経済学受（時間的制約で全項目終了しない場合もある。）

講後がのぞましい。）

関連科目：経済学、金融論、財政学などの経〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について，それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論・統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕

教科書r臼本経済読本」（第16版）

金森・香西・大守編

東洋経済新報社
授業の際，教科書を持参のこと

参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編「初歩から学．ぶ経済入門」
日本経済新聞社

篠原・野間・入谷著有斐閣「入門・日本経済」（第2版）

浅子・篠原編有斐閣
一318一

済関連科目。このうち、経済学は経済学の基礎的な理論を学．ぶので現代経済の履修より先に受講しておくとよい。金融論、財政学などの科目は現代経済でとりあげる金融、財政などのテーマをより深く学ぶ科目である。

C83

経済地理学

4単位 奥澤信行〔講義目的〕

経済地理学で取り扱う対象は、地球上の経済活動のすべて、つまり農業・林業・水産業
鉱業・工業・商業など広汎にわたるが，常に日本あるいは世界の具体的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、主として商業活動の分析を詳述すると共に、工業生産についても触れてみたい。また両者に共通する輸送の問題に関して、交通機関の現況についても言及する。

授業では，都市における生産・消費活動を通じての地域の変容を論じることになるが、講義の中から受講生一人一人が「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」と考える姿勢を学び取り、自分の生活している地域の存立要因を地理学的視点から

伊藤喜栄監訳古今書院〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と年2回の定期試験の成績で評価する。出席については，毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので，出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。全授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％，出席点25％の割合で評価する。

考えてもらいたい。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし

1経済地理学の基本的課題のないように注意してもらいたい。板書はノー①経済地理学の位置付け②立地論の基礎概念③立地の適応と決定

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることが望ましい。経済学と地理学の中間に位置するような科目であるが、地II商業活動①卸売業と小売業②小売業の形態の変容③商圏の特質と変容理学にウェイトのかかった内容となっている。
しかし高校で地理を履修していない学生でも④アンケート調査による商圏の設定受講できるよう配慮してある。授業態度に問題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなりの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることをIll工業生産①工業生産の歴史的変遷②工業の立地条件③日本の工業生産と地域的展開の変容
IV輸送手段としての交通

①陸上交通
②水上輸送
③航空輸送

条件とする。

〔科目内容の位置付け〕④国内の交通ネットワークの変容

経済学と地理学の中間に位置するような科〔講義のすすめ方〕

目であるが、地域性を重視した地理学にウェイトのかかった内容となっている。高校で地理を履修していない受講生にも考慮した基礎

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後することもある。

的レベルである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

地理学の基本的なものの見方・考え方については、地理学A・Bで扱うので、これらを〔教材〕

教科書は特に使用せず、必要に応じてプリントを配布する。

参考書『立地と空間経済地理学の基礎理論』上・下PeterDicken，PeterE．Lbyd著

一319一

履修済み、または履修中であることが望ましい。また教職課程履修者は地理学概論・地誌
学概論と本講を受講することで、「地域の見方」をより深化できるであろう。

c国際経営論

84クラスAGHlK再

4単位

張承玖

〔講義目的〕

経済活動のグローバル化が急速に進んでい〔教材〕

る昨今です。このように国際ビジネス環境がめまぐるしく変化する中、企業は、グローバ
ル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、さらなる発展を追い求めようとしています。

そこで、この授業では、国際経営論の基礎
知識の解説から話を始め、具体的な事例を示しながら、国際経営論を考えることにいたします。また、さまざまな国際経営問題に関す
る「考え方や方法論の習得」と「国際経営知見の獲得」を目的といたします。

教科書開講の際に指示します。
指定図書『ボーダレス・ワールド』

大前研一著田ロ統吾訳

プレジデント社
参考書r国際経営』吉原英樹著

有斐閣アルマその他の参考書については、随時、必要であれば私の方から紹介していきます。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、定期試験100％、授業への積
極的参加度、課題およびオーラル・テスト上
限10％まで加点とし、判断します。特に積極的な姿勢を評価します。

〔講義内容〕

なお、以上の所定の水準をクリアするこ

前半：企業がなぜ海外に進出するのだろうとが単位取得の条件です。

か，つまり多国籍企業の活動を説明します。

（WHY）
1．国際経営と多国籍企業とは何か
2．多国籍企業の理論展開
3．海外直接投資〔履修のポイント・注意点〕

本講義は理論と実際のケースを取り上げな

4．日本企業のグローバル化
後半：企業はどのような方法でグローバル市場に参入すればよいのか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかを説明します。（HOW）
1．企業活動の評価基準と経営戦略

2．戦略と組織
3．ナレッジ・マネジメント
4．戦略的提携とマネジメント［注］講義回数の制約により、上記の講義内

容に若干の変更もありえます。
〔講義のすすめ方〕

本講義は、国際経営の企業主体である多国籍企業の本質の検討をもとに、国際経営の戦
略と組織面の学習に力点が置かれます。講義
内容は全体としてやや抽象的な理論的側面が強いが、理論的な解説に終始せず、できる限
り具体的なケースも進んで取り上げて、理論をべ一スとした実践的知識を受講者に与えるよう努めたいと思います。また、日本企業のグローバル化、その問題点と今後の課題についても考えます。

一320一

がら、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞、雑誌などの関係記事に親しむことを期待します。

C
84

国際経営論
クラスEFJ

4単位 高橋浩夫〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

近年の日本企業の海外進出は著しく進展している。特に、1985年以降の急速な円高は欧米諸国への企業進出はもとよりアジア諸国へも飛躍的な発展をみせている。このように企業が数ケ国で経営活動を行っている形態を多国籍企業と言う。多国籍企業がその経営活動
を海外においてどうマネジメントを行うかを研究することが国際経営論の主要テーマである。本講義では歴史的に多国籍企業の発展を最初にみたアメリカ企業の海外展開やその戦
略・マネジメント、そして日本の多国籍企業の歴史や特徴、今後の展望について学．Sミ。
〔講義内容〕

・国際経営の世界
・国際経営の歴史
・国際経営と本社体制
・海外生産
・国際研究開発
・国際経営と企業倫理
・国際戦略提携
・非製造業の国際経営
・欧米の多国籍企業
・アジアの多国籍企業
・国際経営の将来〔講義のすすめ方〕

9月の第一回講義の時間に、年問の講義内容の計画を詳しく書いたものを配布する。講義はそれに従って日程通りに進めてゆく。

講義が一方的にならないように、受講者とのディスカッションも行ないたい。またケー

ス・スタディーとしてビデオやOHPによる講義も行う。授業中の私語、遅刻、退席は厳
禁である。

〔教材〕

教科書rグ0一バル企業のトップ・マネ

ジメント』高橋浩夫著

白桃書房￥2，500
参考書r研究開発のグローバルネットワー
ク』高橋浩夫文眞堂￥2，800「国際事業の企業家精神』

高橋浩夫編著中央経済社

一321一◇毎回の出席を重視する◇年数回行う授業中での国際経営用語等に関するテスト◇定期試験で評価する〔履修のポイント・注意点〕

必修課目なので必ず履修しなければならな
いo

成績不可の場合はもう一年履修することに
なる。

C
84

国際経営論
クラスBCD

4単位

藤井健〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

交通や通信手段の発達によって、ヒト、カ中間試験：40％
定期試験：40％
レポート（2回）：20％

ネ、モノ、情報が短時問で世界中を移動できるようになり、その結果、世界は、政治・経
済をはじめ、あらゆる面で、地球規模のつながりをもつようになった。このような環境下で，企業はグローバルかつ多角的な視点を持
ち合わせなければ、競争に勝ち残っていくことはできない。本講義では、企業を取り巻く外部環境である国際政治・経済の動きを概観し、それに基づいて、企業の国際活動に関する諸問題を考察していく。

〔履修のポイント・注意点〕

現在の国際情勢や企業の国際的動向の説明とその背後にある理論的問題を説明するので、一年生にとって、易しい科目とはいえない。
また、大教室で教員が一方的に話す上、専門用語が多くでてくるので、集中力を欠いていると授業から取り残され、不合格になる可能性がある。そうならないように十分に注意してもらいたい。

〔講義内容〕

234567891111111111222

1グローバル化とは〔科目内容の位置付け〕

東西関係
南北問題
南南問題
直接投資と貿易
投資環境と投資リスク
環境問題と企業倫理
グローバル組織戦略
グローバル・マーケティング戦略
日本的経営とグローバル経営
1〜10回のまとめ
中問試験
ガンホー①
ガンホー②
グローバル人事戦略

日本経済新聞を解説するレベルである。時事問題や企業の国際化に関するニュースに関心をもっていると理解しやすい科目である。

戦略提携とM＆A
アメリカ市場と日本企業
アジア市場と日本企業
ヨーロッパ市場と日本企業
日本のグローバル企業①
日本のグローバル企業②
日本のグローバル企業③
外資系企業の強み
日本企業の課題まとめ〔講義のすすめ方〕

講義形式でおこなう。一回ごとに完結する話題であるが、それぞれに関係性の深いテーマであり，現在の国際情勢、企業の国際化の動きを含めて講義を進めていく。

〔教材〕

授業開始時に指示

一322一

C8

国際関係論（概論）

5 〔国際関係論1〕

2単位

鳥信彦

〔講義目的〕

1990年の冷戦終結後，国際社会は一見すると「アメリカー極支配」の様相を呈している。

しかし、実情は民族・地域紛争、内戦が続発し￥ついに2001年9月11日には、国際的テロ組織によって、アメリカヘ史上最大規模のテ
ロ攻撃が行なわれ、 新しい戦争 と呼ばれるに至った。たしかにアメリカは、軍事、政治、経済などで 一極支配 をしているようにみえるが、ブッシュ米大統領が再選され、国際社会の中に反アメリカ感情が増大していることにも気づかされる。そのアメリカに対し、EUは加盟が25力国に拡大、経済と通貨、思想、文化などで対抗軸になりつつある。またロシアはウクライナの民主化で基盤を弱めと起こることが予想される。それらの日々の事件を歴史，宗教、地政学、国家の成り立ち，

民族、文化などの視点をまじえながら、学んでゆく。講義に際しては、新聞やテレビビデオなどを利用するとともに、学生諸君の積極的発言を求め、自らのものの考え方を表現できるようになることも重視したい。

〔教材〕「首脳外交先進国サミットの裏面史」（文春新書、鳥信彦著）、「新冷戦後」（集英社、鳥信彦著）ほか毎日の新聞、テレビニュースなど。

〔成績評価の方法・基準〕

毎週出してもらう講義後の感想文（200〜始めた。

一方、アジアでは中国が経済発展を軸に大きな存在感をましつつある。おそらく，2010〜2020年には、アジアに中国の時代がやってこよう。その中国を追うインド、ブラジルの動きにも世界は注目している。
そんな21世紀の半ば位までをみすえながら、
21世紀の日・米・中関係などを中心に、ヨーロッパ（EU）、ロシア、イスラム圏などの動きにも目をこらしつつ、ダイナミックでスピードある国際情勢の動きをとらえてゆきたいo

国際情勢を読み解くことは，ゲーム以上にエキサイティングで、そのシナリオを推理するためには様々な知識も必要だ。情報、知識を結びつけ、それらを情報の「点」から「線」「面」「立体」にまで仕上げていくことで「考えるカ」がついてくると思う。現代で日々動く国際情勢を学生と共に考え、論じてゆきたいo

800字程度）、出席率、期末試験を考慮して行う。授業内での発言、ディベートも参考にする。

〔履修のポイント・注意点〕

たんなる国際関係の知識を修得することより、現在の国際情勢の実情や先行きの動向を考えるカをつけることに力点をおくつもりである。このため、学生諸君はなるべく毎日の新聞やテレビニュースに関心をもつとともに、自分で考えをまとめ、それを言葉や文章にして表現する力を身につけてもらえると嬉しい。
〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は、問題となっている国際問題を考えるにあたって、関係各国の外交政策をはじめ、地政学的な特色に外交史、歴史、民族、文化など様々な視点からとらえることに特色がある。その意味で複雑だが、ダイナミッ
クであり、深さもあり、推理、推論も重要できわめてエキサイティングなテーマだと思う。

〔講義内容〕

国際関係を理解するうえに必要な政治、経済￥軍事、民族、文化、宗教などの諸要素を複眼的にとらえる 物の考え方 ができるよ
うに講義を行ないたい。情報と情勢を解きあかす基本的な手法、技術なども提示したい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義では1990年の冷戦終結後の国際情勢を〔講義のすすめ方〕

テーマにするケースが多いと思うので、できれば、冷戦下の米ソの対立や自由主義圏対社会主義圏の特色などを知っておいてもらうとありがたい。歴史や民族、宗教史なども本で現在、毎日のようにおきている国際的事件

読んで欲しい。

を素材に、国際関係を考える方法論を伝えた
い。2005年は、イラ久北朝鮮、中国、EU、
イスラム圏などに、まだまだ新しい動きが次々

一323一

C86

国際関係論（西欧）〔国際関係論ll〕

2単位

蔦信彦

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

アメリカー極支配といわれる現在の国際社会の中で、現代ヨーロッパ・EUは、一体ど

出席率や毎週提出してもらう小感想文（200んな歴史的役割や貢献を担っているのだろうか。また、グローバル化時代にあって、ヨー
ロッパはどのようにして自らのアイデンティ
ティ（存在価値）を守ろうとしているのか。

ヨーロッパと国際社会の関係をみる場合、ヨーロッパの政治・経済、社会、歴史などの現状分析だけでは、本当の姿はみえてこない。

とくに25力国に拡大したEUの今後の動向は
目が離せない。

他地域との地政学的関係、宗教や民族、文化、ライフスタイル、環境などの社会学的分
析、あるいは大所高所からみる「鳥の目」、
現場主義から考える「虫の目」の見方も必要だし、何より時代の息吹きや流れを読みとる

感性の力も重要だ。このため、EUの中心にいる英、仏、独、伊などをはじめ、スペイン、

ポルトガル、東欧など各国の特色や国柄の相違、歴史的役割などもみてゆきたい。本講義では以上のような方針に立って、ヨーロッパ
から日本との関係や日本の将来についても考〜400字）、期末試験などを考慮。

〔履修のポイント・注意点〕

EUの統合にならって、アジア版EUや日本・中国・韓国などの東アジア経済統合などの構想がささやかれている。しかし構想は簡単に出来ても実現はきわめてむずかしい。E
U統合の道のりを勉強しながら、同時に日本やアジアの経済共同体、自由化協定などのあり方を自分の頭で考える習慣をつけてもらえるようにして欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

西欧論といっても、国際関係の中で位置づ
けてみたり、日本との関係で考えなくては，

たんなる「知識」で終わってしまう。EUの流れが国際社会とどう関係していたのかなどを知ることが必要であり、その意味で前期の国際関係論や他の国際関係講座とあわせて勉強してもらうと理解しやすいし、面白いだろう。

えようと思っている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ヨーロッパ史だけでなく、個別のフランス、〔講義内容〕

現代のヨーロッパ・EUを理解するうえに

イギリス、ドイツ史はじめ、EC、EUの歴必要な戦前、戦後のヨーロッパ史やEU各国の特徴、EUの今後の方向などについて、政治、経済、文化、歴史など様々な視点から複史、欧米関係などにも興味をもって勉強して眼的にとらえてゆきたい。
〔講義のすすめ方〕

現代のEUがどのようにして成り立ってきたのか、今後の統合の問題点は何かなどを中心に講義をすすめるが、毎回、学生諸君からも意見を述べてもらい、モノを考える力を身につけてもらうようにしたい。また自分の好きな国について意見を述べてもらったり、

文化、スポーツ、都市論、建築などの視点か
らも西欧論を考えたい。

〔教材〕「1990年歴史の大転換がはじまる」「西洋史概説」（東大出版）「最新世界史図説タペストリー」

一324一

おいて欲しい。

C87

国際関係論（東欧）〔国際関係論1〕

2単位

佐野真1

中欧

（ポーラン

国際関係論は国と国との関係、広い意味で（1日ユーゴスの政治、経済、文化が交錯する場である国際関係のありようを分析する実践的、総合的社
会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、宗教，文化などの分野からの多角的なアプロー
チを必要とされる 学際的 な性格が付与されている。近年￥国際関係論の新分野として［地域研究］がクローズァップされてきてい〔科目内容の位置付け〕〔講義目的〕

一□に欧州と言ってもド、チェコなど）、

バルカン

ラビア、ルーマニアなど）の範疇で呼ばれる
ように地理的に複雑，多岐にわたっている。
本講座で扱う「東欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するものであり、具体的には第二次大戦後ソ連の 衛星国家 となった中欧とバルカンの社会主義諸国を指す。本講座
ではこの東欧社会主義諸国がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのようにしてソ連の支配圏からの解放を勝ち取っていったかの軌跡を講師の現地取材の経験を交る。本講座はこの［地域研究］の側面から旧東欧社会主義圏の分析に重点を据えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

えて講義する。

戦前の 中欧 、バルカンと戦後の 東欧との歴史的連鎖を捉える上からも第一次世界大戦あたりからの欧州史を繕いておくことが〔講義内容〕

本講座の内容は以下の通りである。
①第二次大戦への東欧諸国の関わり方②東欧におけるスターリン主義体制の確立③ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み④東欧社会主義圏の崩壊の過程望ましい。

〔講義のすすめ方〕

教科書類は使わないで￥講師の講義を主体とする。本講座の基本的フレームは旧東欧社
会主義圏の生成，発展，崩壊の分析におかれている。まず序論として国際関係論はどんな学問なのかについて簡潔に説き、次に本論として戦後の米ソ冷戦とソ連の東欧支配との関連を軸に講義をすすめる。

〔教材〕

教科書を兼ねた参考書として「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期問中のレポート提出によって評価するが、定期試験期間中の筆記試験の実施もあり得る。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の絶えざる関心と鋭敏な感覚が要求される。

一325一

C88

国際関係論（ロシア）〔国際関係論

〕

2単位

佐野真

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最国際関係論は国と国との関係、広い意味で初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくももの政治、経済、文化が交錯する場である国際関係のありようを分析する、実践的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、
宗教、文化などの分野から多角的なアプロー
チを必要とされる 学際的 な性格が付与されている。本講座は国際関係論の新分野の一つである〔地域研究］の側面から旧ソ連邦を取り上げてソ連邦ロシア革命、ソ連型社会主
義体制の確立、ソ連邦崩壊からロシアの復活に至るまでの分析に重点をおいている。

ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（手直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連
邦がなぜ短期間のうちに解体へと転げ落ちていったのか。

本講座ではこうした設問踏まえてロシア革命から1930年代にかけてのソ連型（スターリン型）社会主義体制の確立までの歩みをたど
りながらソ連邦崩壊の要因を多角的に解明す〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ることを主眼としている。

本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関係上、少なくとも簡潔なロシア史を経いてお〔講義内容〕

本講座の講義内容は以下の通りである。
①序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）②第一次大戦とロシァ③帝政ロシアの崩壊から10月革命へ④ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制へ⑤ソ連邦の崩壊へ

くことカく望ましい。

〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームはレーニンのロシ
ア革命から説き起こし、ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて簡潔に説き、戦後の米ソ冷戦のいきさつとソ連の対応にも触れる。

〔教材〕

教科書を兼ねた参考書として
r第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期間中のレポート提出によって評価するが、定期試験期間中の筆記試験の実施もあり得る。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会を対象とす実践的学問であり，したがって流動する世界の動向への受講生の絶えざる関心と鋭敏な感覚が要求される。

一326一

C89

国際関係論（東北アジア）〔国際関係論1〕

2単位萢力〔講義目的〕

この時問は主に日本と中国、そして日本と北朝鮮との関係を考えます。また、中国、朝鮮半島のことをより深く理解し、日本をもう一度みつめる場を設けます。なお、学生に自分のことをアピールするチャンスを提供します。

〔講義内容〕

第一講 教育と人格者
第二講 日中関係について
第三講 靖国問題とODA
第四講 「新思考」と日中関係の未来
第五講 日朝関係について
第六講 北朝鮮とどう向きあうか
第七講 六力国協議
第八講 南北朝鮮の分断から交流ヘ
第九講 アメリカの世界戦路と朝鮮半島
第十講 中台関係とアメリカ
第十一講 日米中関係と東北アジアの未来
第十二講 その他（中国の文化・現状・中国

人の生活・日中の差異なども言及します）〔講義のすすめ方〕

私の講義が中心ですが、ときどきグループ・ディスカッションを行ったり、プレゼンテー
ションを実施したり、ビデオを鑑賞したりします。また授業の最後に質問や感想などを書
かせ、次回、皆さんの質問に答えたり、感想文を読ませてもらったりします。

〔教材〕

参考文献は毎週教室で指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

主に出席率、感想文による〔履修のポイント・注意点〕

参考文献を読むこと。
〔科目内容の位置付け〕

異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にします。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

他の国際関係論と平行履修が好ましい。

一327一

C90

国際関係論（東南アジア）〔国際関係論II〕

2単位 結城史隆〔講義目的〕

東南アジアの国々に行くと、ほとんどの国に民族博物館のようなものがある。そこに立ち寄ると、東南アジアがいかに多様，性に富んでいるかがわかる。インド文明、中国文明、

イスラム文明、さらに欧米の文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。

本講義では、最初に東南アジアに共通する基層文化に触れ、その後代表的な国をとりあパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とするので、毎回集中しポイントを整理してノートをとり、理解を深めることを期待している。（コピーの持込は受講失格とな
る。）

〔教材〕

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ
や資料は用意して配布する。

げ、その歴史、民族、宗教などについて学、ぶ。

最終的には、東南アジアの社会構造の特質を理解することを目的としている。身近な東
南アジアを知り、その文化や歴史、人々の生活を理解したい人に受講して欲しい。
〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価をする。

したがって、定期試験は実施しない。3回欠席すると、原則的に失格となる。また、リア
クション・ぺ一パーの点数が悪いと、全回出席していても不可になる可能性がある。受講者が多数の場合は、途中で成績の中問発表を

1．東南アジアの国々
2．東南アジアの基層文化
3．焼畑耕作民の社会
4．焼畑耕作の土地利用と環境問題
5．「カンボジア」〔履修のポイント・注意点〕

クメール族の繁栄とアンコールワット

講義はできるだけ楽しくわかりやすいもの

6．「タイ1」にしたい。東南アジアの多様性と個性を楽しんで欲しい。第1回目の講義から出席しないと成績上不利になる。努力や苦労もせずに単行うことを予定している。

タイ族の故郷と王朝建設
7．「タイ11」

位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。

上座部仏教的生活
8．「マレーシア1」

マラッカ王国の誕生とマレーシア連邦
9．「マレーシァII」〔科目内容の位置付け〕

イスラーム的生活

特になし

中国による支配と南進、べトナム戦争〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

11．「べトナムII」

特になし

10．「べトナム1」

ドイモイと現在
12．「フィリピン1」

スペイン支配と力トリック
13．「フィリピンII」

ネットワーク社会

14．東南アジアの社会構造〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一

一328一

c国際関係論（アメリカ）

g1〔国際関係論1〕

2単位 高畑昭男〔講義目的〕

冷戦後とりわけ21世紀の国際関係を理解す
るうえで、米国の役割と動向は最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦
争時代に青春を送ったrベビーブーマー世代」
が政治の主導権を握り、大統領、議会、ビジネス界の指導的中枢を形成している。

本講座では、国際関係論の一環として米国が担っている役割、国連などの国際機関が世界の平和と安全保障秩序に果たしている機能とどのように協調または競合・対立しているかについて学、Sミ。米国の掲げる民主主義、自由、人権、環境といった価値観がどのように
米国の政治・外交に反映しているかを探る。
米外交の伝統である「力の均衡」「カによる外交」の現状と変化を研究する。身近で現実に起きている国際政治を直接の題材に取り上げ、その背景や現代米政治の仕組みや成り立

解雑学アメリカ大統領』（2004年、ナツメ社）
を使用する。全員必携。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験は行わず，論文形式の期末レポー
トを全員に課す。出席状況、研究発表など学生の参加度を合わせて総合評価し、一定回数以上の欠席は不合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は現状の国際政治と直結し、連動する。そのため、アメリカや国際政治に関する新聞記事やニュースなどに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。
自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。できるかぎり全員参加で主体的に楽しく学、ぶよう心がけたい。またイ
ンターネットの利用と基礎的な英語読解力は

ちを学，Sく。米国型民主主義の要素についても必須である。研究発表に用いる資料には、英理解を深める。合わせて日米同盟と安全保障文もある。

のあり方についても考えたい。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

アメリカの外交政策の全体像を今の世界情

1．はじめに（米外交の変化）

勢と関連づけて理解することが必要だ。日本や世界との関わり、自分自身の身の回りに見聞する米国の政治を改めてとらえ直すつもりで「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するの？」という日常的で，現実的な視点がぜひとも欲しい。

2．国連とアメリカ（平和の秩序）

3．アメリカ外交と世界
4．日本とアメリカ（主に安全保障）〔講義のすすめ方〕

イラク戦争や北朝鮮問題など、国際政治で最もホットな事件・事象を取り上げ、同時進〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行で原因や背景を探る。アメリカが何を狙い、

英語の基礎知識があると、アメリカの問題

何を考えているのか。政治制度を踏まえて現代アメリカ政治の構造、価値観、指導者像なども考える。冷戦崩壊を経て米外交がどんな道をたどってきたのか。米外交がどんな原則や価値観に立っているかを学び、世界の中では理解しやすく，関心が多角的に広がる。流行語、外来語、アメリカ文化、風俗などの背の米国の位置づけについて検討する。さらに，こうした米国に対して日本はどうかかわっていくか。外交・安全保障の側面を中心に検討する。講義は一方通行でなしに立体的に全員参加で進めたい。

〔教材〕

個人別に新聞スクラップ帖などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。講義では最新情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。教科書として高畑著「図一329一

景もよくわかる。英語の理解力やインターネッ

ト活用にも役立つ。積極的に取り組んでほし
いo

C9

2

国際金融論

2単位 市川千秋〔講義目的〕

国際的な経済取引においては貨幣や金融の面で国内とは異なる問題が生じる。先ず取引相手が外国にいることから、支払が国内の通貨で出来るとは限らない。その送金や取り立てはどうするのか。そもそも外貨との交換比率はどう決めたらいいのだろうか。そうした為替相場はいかなる要因で変動するのか。円高や円安は国内経済活動にどのような影響を及ぽすのか。円高であるにもかかわらず、貿
易収支の黒字がなかなか減らないのは何故だ〔教材〕
教科書 なし指定図書『実践ゼミナール国際金融』

参考書

東洋経済2，500円
r入門マクロ経済学』中谷著
日本評論社3，502円〔成績評価の方法・基準〕

ろうか。

このように国際金融は複雑で難しいものが多いが、この講座では基礎的な事柄を出来るかぎり平易に解説することを目的としている。

テストは半期1回（定期試験期問中）時折、出席をとる可能性もある。また、金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生
諸君には出席点を、さらに感想文を提出した
諸君にはレポート点を出す。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストは用いないので、講義中に資料を〔講義内容〕

配布する。要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートに写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。

part1．国際経済取引の分類（1）国際収支表〜モノやザービス、資本の流れ（2）対外取引の推移と現状〜慢性的な貿易黒字（3）経常収支と対外純資産〜フローとストック

part2．外国為替の仕組み

そして言うまでもないことだが、講義中に（1）対外取引の決済〜送金と取立ての方法（2）為替相場〜邦貨建てと外貨建て（3）外国為替の市場と種類〜直物と先物

退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは
失ネしな行為である。厳に慎んでほしい。

part3．為替相場と国際マクロ経済（1）為替相場の決定学説〜購買力平価etc（2）相場変動と貿易収支〜ラーナーの条件？
（3）短期と長期の国際マクロ均衡〜MFモデル

part4．貿易金融（1）輸出金融〜船積み前と船積み後〔科目内容の位置付け〕

国際金融論は、現代の国際化した経済取引を理解する上で必須の科目である。いまや、海外展開している企業のみならず、個人においても為替管理は重要な時代となった。

また97年のアジア各国の通貨危機は、自国（2）輸入金融〜ユーザンスとは？
（3）その他〜過去と現状の実情を無視して為替レートを高く設定したことに原因がある。こうした現象の理解には国際金融の知識が必要不可欠である。

part5．国際通貨制度（1）国際通貨とは〜その機能と機軸通貨（2）国際通貨制度の変遷〜金本位制とIMF（3）IMFとアジア通貨危機〜緊急支援〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目：金融論

ステップとなる科目：貿易商務論〔講義のすすめ方〕

この講義は五つのPartsから成る。さらに各々は三つの節に分けられているが、毎回一つの節を講義するとは限らない。必要に応じて一つの節に2〜3回の講義をあてることも、またその反対に1回の講義で二つの節を述べることもある。

一330一

国際経営論
国際関係論

C国
92

際金融論

2単位

今井激

〔講義目的〕

日本と世界とのビジネスは、ほぽすべての企業にとって不可欠の状態になっている。グローバル化する現代の企業経営に国際的視野をもって頂くため、たとえば為替市場の仕組
み、為替レートの変動と国内経済への影響などを研究する。

〔教材〕

毎回配布するプリントと〉TR。

〔成績評価の方法・基準〕

半期一回のレポートとテスト。

一331一

c貿易商務論I

g3〔貿易商務論〕

2単位
（4単位）

塚越千由

〔講義目的〕

3．輸出入取引実務

国際ビジネスの基本である、貿易ビジネス

輸出入通関（輸出入手続き、関税、貿易関係書類）、国際運送（海上運送、航空運送、複合運送）、海上保険（貿
易契約・運送契約と貨物保険）、国際決済（貿易金融、電子決済）（輸出取引、輸入取引）をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します。貿易ビ
ジネスは貿易経営、貿易商品、海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せを解明する国際マーケティングと、組合わせの実
践である国際取引契約、国際商事慣習、貿易〔講義のすすめ方〕

実務を研究します。

授業全般に亘ってOHPやパソコンを使用〔講義内容〕

し、また適宜教材プリントやビデオを利用して、できるだけわかりやすく講義するつもり

風俗・習慣・法律など多くのことが異なるです。

外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないか。国際売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱います。

〔教材〕

インターネットの普及により、電子商取引「貿易取引の基礎知識」

が国際ビジネスに大きな影響を持つようになってきました。国際電子商取引の内容・問題点などについても考察したいと思います。
また貿易実務検定、国際貿易ビジネス検定、通関士試験などの対策にもなるよう配慮します。講義内容は下記のとおりです。

教科書プリントを使用
参考書「貿易売買」新堀聡著同文館

八尾晃著東京経済情報出版〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（レポート形式）60％

平常点（レポート、出席率など）40％て．貿易取引の概要〔履修のポイント・注意点〕①貿易取引の現状と課題（最近の世界貿

テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジ

易・日本貿易、国際収支）

ネス活動に注意を払い￥どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほし②貿易取引形態（取引当事者￥特殊貿易）③貿易制度（輸出管理、輸入管理、国際条約、国際規則）

いと思います。

「貿易商務論II」と常に関連付けて講義す④貿易取引のプロセス（取引先選定、引き合い、取引一般条件協定、申し込み、る必要がありますので、「貿易商務論1・11」の両方を履修して下さい。

承諾、売買契約成立、契約履行）
2．国際売買契約〔科目内容の位置付け〕①定型貿易条件（インコタームズ）FOB、

わが国の国際社会の一員としての果たすべ

CiF、FCA、CP、EXW、DES、DDP、そのき役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっています。わが国の国際ビジネスの基本である貿②売買契約主要条項

品質条件（品質決定基準、品質決定時

点）
数量条件（単位、数量決定時点、過不足容認条件）

易取引の実践には欠かせない学問分野です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

価格条件（建値条件、決済通貨）
船積条件（引渡し時期、不可抗力、分割船積）保険条件（担保危険、保険引受形態）
決済条件（荷為替決済、信用状）
紛争解決条件（クレーム、仲裁条項）

商学総論、流通論、商法、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、国際運送論、海上保険論、また国際ビジネス実
践のためにはコミュニケーション技術が必須ですから、商業英語は特に重要な関連科目で
す。

一332一

C9

貿易商務論II

4 〔貿易商務論〕

2単位
（4単位）

塚越千由

〔講義目的〕

国際ビジネスの基本である、貿易ビジネス（輸出取引、輸入取引）をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します。貿易ビ
ジネスは貿易経営、貿易商品、海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せを解明する国際マーケティングと、組合わせの実
践である国際取引契約、国際商事慣習、貿易実務を研究します。

貿易商務論Ilは国際マーケティングを中心の形態
3．国際Eコマースの諸問題
国際取引のEC化、インターネットED〔講義のすすめ方〕

授業全般に亘ってOHPやパソコンを使用し，また適宜教材プリントやビデオを利用して、できるだけわかりやすく講義するつもり
です。

とします。

〔教材〕

教科書プリントを使用〔講義内容〕

商品の生産の場から、海外における消費の参考書「国際マーケティング戦略」

場に至るまでの経路において，どの様な問題を解決しなければならないかを検討します。

熊田喜三夫編著学文社「国際マーケティング」

すなわち、どのような市場にたいして、どのような商品を販売していくべきか。商品の生産の場から、目標海外市場における消費の鈴木典比古著同文館〔成績評価の方法・基準〕

場に至るまで、どのような流通経路を選択し、テスト1回（レポート形式）60％

利用すべきか。海外のチャネル・メンバーや最終消費者への売買価格はいかに決定すべきか。海外向けプロモーションをどのようにすべきか。以上の諸問題を検討します。また輸入マーケティングとして同じ問題を検討しま

平常点（レポート、出席率など）40％

す。

インターネットの普及により、Eコマース（電子商取引）が国際ビジネスに大きな影響を持っています。Eコマースの内容・問題点などについても考察したいと思います。

〔履修のポイント・注意点〕

テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほし
いと思います。

「貿易商務論1」と常に関連付けて講義す
る必要がありますので、「貿易商務論1・II」の両方を履修して下さい。

1．国際マーケティングの理論と実務①国際マーケティングの概念②わが国の国際マーケティング〔科目内容の位置付け〕

2．国際マーケティングの実務き役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっています。わが国の国際ビジネスの基本である貿
易取引の実践には欠かせない学問分野です

わが国の国際社会の一員としての果たすべ①輸出マーケティング
海外市場調査・目標市場の選定

輸出商品計画（国際商品戦略、インターネット商品戦略）

輸出価格計画（国際価格体系、為替リ

スク管理）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

輸出流通計画（国際商流・物流、国際

商流・物流の電子化）

輸出プロモーション計画（国際プロモーションミックス、短期・長期プロモーション￥インターネット広告）②輸入マーケティング
輸入マーケティングの基本概念輸入商品調査、輸入商品の流通輸入ビジネス

一333一

商学総論、流通論、商法、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、海上保険論、また国際ビジネス実践のためには
コミュニケーション技術が必須ですから、商業英語は特に重要な関連科目です。

C
95

2単位
iジョイス津野田
時事英語1〔時事英語〕（4単位）

PurposeoftheCourse〔講義目的〕〔講義内容〕

Thepurposeofthiscourseistoimprovestu−
Englishcomprehensionsk川sinread−

学生の英語の読解力、リスニングの実力を

dents

ingandIistening，andto9∂inabilityto
analyzeandformulateone sownopinions∂bouttopicsreportedinthemedia．Anim−
portantobjectiveofthiscourseistoencour−

agestudentstodevelopgreaterself−
expressionaboutcurrenteventsandthe
impactoftheseeventsintheirdailyIives．
Approach：●Vocabularybuilding．

●Followselectedtopicsoreventsthroughregularreadingofnewspapers，magazines∂ndotherperiodicals，aswellasthroughviewingteIevisionandlisteningtoradio

向上させ、メディアに報じられるニュースや記事を、理解・分析・識別する能力を身につけることを助ける。重要な目的は、彼らの日常生活を取り巻く時事問題に対し、豊かに自己表現する力を発達させることである。

〔講義のすすめ方〕

・語彙を増やす。
・新聞、雑誌などの刊行物を定期的に購読し、またテレビ放送を視聴を通し、選択した話
題、問題、出来事の推移を追跡する。インターネットなどのメディア情報源からも調査する。

・世界中の出来事やニュースが追跡の対象となるが、特にアメリカと日本に焦点を合わ

broadcasts．

せる。

theinternetisencouraged．
●Whileworldwideeventsandnewswillbe
fo口owed，specialfocus wilIbeonnews

し自分の考えを記述し、教室での討議に参加する準備をして臨むことが求められる。
少なくとも一つの記事を選び￥翻訳してく●1nGigiEigol，studentswillberequired

・時事英語Ilでは、学生は毎週翻訳作業を継続して行い、異なるタイプの記事q列：ニュース・レポート、意見や論説欄、風刺文、等）Usesofnewsourcesofmediasuchas

・時事英語1では、学生は記事を選び、翻訳

fromJapanandU．S．

toselect，translate，writeone

sthoughts

regardingthearticle，andbepreparedto
presentforclassroomdiscussions．

AminimumofOnearticIemustbese−lectedandtranslatedeachweek．
●ForGigiEigoIl，studentswillcontinue
thetranslationworkeachweek，andw川
berequiredtobeabletodiscriminate
amongdifferenttypesofarticles（i．e．

newsreports，opinionandeditorialcol−
umns，satires，etc．）andtodocriticalること。

の中からしかるべき記事を識別し、記事に対する批判的分析をすることができることが要求される。さらに、各自が特定の主たる話題あるいは問題を選択し、その展開を学期中に渡り追跡する。また、与えられた話題・問題に関する補足的な資料を読み、調査し、最終レポートを仕上げる。
・総ての発表は英語で行う。説明と拡充は日

本語での補足を認める。

eachstudentwillselectonemajortopic

・特別な追加評価点を得ることが可能なプロ
ジェクトは、しかるべき時に指示される。

orissue、folbwitsdevelopmentthroughthesemester，dosupplementalreading
andresearchonthegiventopic／issue，〔成績評価の方法・基準〕

analysisofthearticle（s）．lnaddition，

andtoprepareafinalreportonthese−
Iectedtopic．

●AIIdiscussionswillbeinEnglish，withJapaneseexplanationsasneeded．
●Extracreditprojectsw川beassignedas
needed．
●Gradingwi日bebasedontestsonvocabu−
lary，oneffortsmadetoselect，translate
andinterpretnewstopics，andonactive
participationinclassroomdiscussions．
Textbooks

DailyandweeklypublicationsinEnglishsuch
as TheJapanTimes ， Newsweek ，etc．
whichareavailableattheuniversitylibrarywiIlbeused．Forvocabu］arybuilding，lim−

itedcopiesofthebook， JapaneseNews−papaerCompunds：The1000Mostlmportant
inOrderofFrequency

byTadashiKikuoka，

1970（currentlyoutofprint）wiIIbeavail−ableinthereferencesectionofthelibrary．

一334一

成績は、語彙を増やすテストの点数、提出したレポートのできばえ￥教室での積極的参加の度合い、これらに基づいて評価される。

〔教材〕

この講義には、教材としてまとまったセッ
トはない。しかしながら、語彙力の向上のために、新聞などの定其肝lj行物とともに￥参考書としてJapaneseNewspaperComPounds：

The1000MostlmportantinOrderof
Frequency byTadashiKikuoka，1970カく、図書館のリファレンスの場所に備えられている。ただし部数は限られている。

C一時事英語II2単位（4単位）
ジョイス津野田

g6〔時事英語〕

PurposeoftheCourse

sectionoftheIibrary．
Note：

Thepurposeofthiscourseistoimprovestu−
dents EnghshcomprehensionskiIlsinread−ingandlistening，andtogainabilityto
analyzeandformulateone sownopinions
abouttopicsreportedinthemedia．Anim−
portantobjectiveofthiscourseistoencour一∂gestudentstode〉eloP9reaterself−

expressionaboutcurrenteventsandthe
impactoftheseeventsintheirdailyIives．
Approach：●Vocabularybuilding．

ForGigiEigoII，priorenrollmentinGigi
EigoIishighlyrecommended．
〔講義目的〕〔講義内容〕

学生の英語の読解力、リスニングの実力を向上させ、メディアに報じられるニュースや記事を、理解・分析・識別する能力を身につけることを助ける。重要な目的は、彼らの日常生活を取り巻く時事問題に対し、豊かに自己表現するカを発達させることである。

●Followselectedtopicsoreventsthroughregularreadingofnewspapers，magazines
andotherperiodic弓ls，aswellasthroughviewingtelevision∂ndlisteningtoradio
broadcasts．

〔講義のすすめ方〕

theinternetisencouraged．
●Whi『eworldwideeventsandnewswiIIbe
folIowed，specialfocuswiIIbeonnews

査する。

Usesofnewsourcesofmediasuch∂s
fromJapanandU．S．

●［nGigiEigol，studentswillberequired
toselect，translate、writeone sthoughts

・語彙を増やす。
・新聞、雑誌などの刊行物を定期的に購読し、またテレビ放送を視聴を通し、選択した話
題、問題、出来事の推移を追跡する。インターネットなどのメディア情報源からも調・世界中の出来事やニュースが追跡の対象となるが、特にアメリカと日本に焦点を合わせる。

・時事英語1では、学生は記事を選び、翻訳

presentforclassroomdiscussions．

し自分の考えを記述し￥教室での討議に参加する準備をして臨むことが求められる。
少なくとも一つの記事を選び、翻訳してく

lectedandtranslatedeachweek．

・時事英語llでは、学生は毎週翻訳作業を継regardingthearticle，andbepreparedto

Aminimumofonearticlemustbese−●ForGigiEigoll、studentswillcontinue
thetranslationworkeachweek、andwill

berequiredtobeabletodiscriminate

amongdifferenttypesofarticles（i．e．

newsreports，opinionandeditorialco卜umns，satires、etc．）∂ndtodocriticalanalysisofthearticle（s）．lnaddition，eachstudentwiIIselectonemajortopic
orissue，foIIowitsdevelopmentthroughthesemester，dosupplementalreading
andresearchonthegiventopic／issue、ること。

続して行い￥異なるタイプの記事（例：ニュース・レポート、意見や論説欄￥風刺文、等）の中からしかるべき記事を識別し、記事に対する批判的分析をすることができることが要求される。さらに、各自が特定の主たる話題あるいは問題を選択し、その展開を学期中に渡り追跡する。また、与えられた話題・問題に関する補足的な資料を読み￥調査し、最終レポートを仕上げる。
・総ての発表は英語で行う。説明と拡充は日

andtoprep∂reafinalreportonthese−
Iectedtopic．

●AlldiscussionswillbeinEnglish，withJapanesee×planationsasneeded．

●ExtracreditprojectswiIIbeassignedas
needed．
●Gradingwillbebasedontestsonvocabu−
Iary，oneffortsmadetoselect，translate
andinterpretnewstopics，andonactive
participationinclassroomdiscussions．
Textbooks

本語での補足を認める。

・特別な追加評価点を得ることが可能なプロ

ジェクトは、しかるべき時に指示される。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、語彙を増やすテストの点数、提出したレポートのできばえ、教室での積極的参加の度合い、これらに基づいて評価される。

〔教材〕

この講義には、教材としてまとまったセッ
トはない。しかしながら、語彙力の向上のために、新聞などの定期刊行物とともに、参考

DailyandweeklypublicationsinEnglishsuch
as TheJapanTimes ， Newsweek ，etc．
whichareavailableattheuniversitylibrary
willbeused．Forvocabularybu臼ding，Iim−

書としてJapaneseNewspaperComPounds：

The1000MostImportantinOrderof
Frequency byTadashiKikuoka，1970カぐ、
図書館のリファレンスの場所に備えられている。ただし部数は限られている。

itedcopiesofthebook、一JapaneseNewspapaerCompunds：The1000Most〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

TadashiKikuoka、1970（currentlyoutof
print）willbeavailableinthereference

語1」を履修していることが望ましい。

ImportantinOrderofFrequencゾby

一335一「時事英語II」を履修する場合は「時事英

C97

2単位
商業英語1
藤井健
〔商業英語〕（4単位）〔講義目的〕

経営学部の学生がビジネスの場で、今すぐにも使用するであろう場面を想定して、それに対応するための英語を習得することが目的である。ビジネス英語のリスニングカとライ
ティングカの向上を目指す。
〔講義内容〕

英文履歴書の書き方
英語による面接

電話の英会話

英文レターの形式

ホテルの予約

外国からのお客様の対応

個人輸入〔講義のすすめ方〕

リスニングのテキストとライティングのテキストを併用し、演習形式で授業を進めていく。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験：50％
小テスト（3回）：30％
レポート：20％〔履修のポイント・注意点〕

内容的にはやさしい構文が多いし、事前に知っておかなければならない知識もなく、授業で学んだことを吸収すればそれで良い。専門用語、ビジネス特有の言い回しが多くでてくるので、ひたすら覚えるつもりで、授業の復習に重点をおいてほしい。レポートの提出は任意であるが成績評価には反映する。
〔科目内容の位置付け〕

学生であってもすぐに必要になるビジネス
英語をピックアップしている。基本的で役に立つ内容が多いが、覚えることも多いと覚悟しておいてもらいたい。

一336一

C98

商業英語
〔商業英語〕

2単位
（4単位）

藤井健

〔講義目的〕

将来、国際取引に関わる仕事に従事しようと考えている学生に、国際取引の概要とそこで用いられる英文書類の基礎的作成能力を養成する。

〔講義内容〕

23456789012345

1国際取引の概要
市場調査
信用調査
引合い
オファー，カウンターオファー
契約書
信用状
船積書類
代金決済
クレーム
コンテナ輸送航空輸送
インコタームズ国際コミュニケーション
定期試験〔講義のすすめ方〕

リスニング，講義と演習を組み合わせて授業を進める。

〔教材〕
開講時に指示〔成績評価の方法・基準〕

定期試験：60％
小テスト：20％
レポート：20％〔履修のポイント・注意点〕

はじめて聞くような専門用語が多くでてくるので難しく感じるかもしれない。予習よりも復習に重点を置いて、授業中に聞いたことをしっかりと覚えること。

一337一

C99

2単位
c1国際会計論1 （4単位）小林秀行〔国際会計論〕〔講義目的〕

企業活動のグローバル化、資金調達の国際化および多国籍企業の出現などに伴い、国際的視点に立って企業会計上の問題を考察することが必要となっている。本講では、まず、会計の仕組みと役割を理解したうえで、国際会計の生成・発展過程を概観し、国際会計論の中心的な課題である会計基準の国際的調和化の問題などや国際会計固有の問題である外貨換算の問題を検討していく。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際会計論1」＋「国際会計論II」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

本講は、会計学の特論的な正確をもつものであるから、会計関連の科目、とくに簿記論・財務会計論は必ず修得済みであることが望まれる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

簿記論、中級簿記論、財務会計論〔講義内容〕

1．会計の意義

2．会計の仕組みと社会的役割

3．財務諸表の種類、内容、開示目的

4．国際会計の意義
5．会計基準の国際化

6．会計基準の国際的調和化
7．国際会計基準委員会・審議会の活動
8．財務諸表の作成・表示に関するフレーム

01つ乙

ワーク
9 財務諸表の表示
キャッシュ・フロー計算書
セグメント報告
外国為替レートの変動の影響〔講義のすすめ方〕

国際会計および国際会計基準の内容は高度であるので、できるだけ平易にかみ砕いて、
具体的な事例を多く用いて講義をすすめてい
きたい。

〔教材〕

桜井久勝編著『テキスト国際会計基準』〔成績評価の方法・基準〕

期末試験（60％）と出席状況（40％）をもとに総合的に評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際会計論1」＋「国際会計論II」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

テキストをよく読み、重要事項は講義のポイントに書かれているので、予め目を通して講義に臨む。新聞などに目を通し、会計の問題に対して常に関心をもつように心がける。

一338一

〔国際会計論〕

2単位

i小林秀

COO

国際会計論II（4単位）

行〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

企業活動のグローバル化、資金調達の国際

国際会計全般の理解のために、国際会計論

化および多国籍企業の出現に伴い、国際的視点に立った企業会計上の問題を考察することが必要となっている。とくにグローバル・ス
タンダードである国際会計基準の内容を具体的に理解するとともに、わが国の会計との比

1と連続して受講することが望まれる。

較検討も行う。
〔講義内容〕

23456789012

1．国際会計基準の意義
棚卸資産
工事契約
法人所得税
有形固定資産
リース会計
収益
従業員給付
金融商品の認識と測定
資産の減損
企業結合
連結財務諸表〔講義のすすめ方〕

国際会計基準の内容は高度であるので、できるだけ平易にかみ砕いて、具体的な事例を多く用いて講義をすすめていきたい。

〔教材〕

桜井久勝編著『テキスト国際会計基準』〔成績評価の方法・基準〕

期末試験（60％）と出席状況（40％）をもとに総合的に評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際会計論1」＋「国際会計論II」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

テキストをよく読み、重要事項は講義のポイントに書かれているので、予め目を通して講義に臨む。新聞などに目を通し、会計の問題に対して常に関心をもつように心がける。
★旧カリキュラム（通年履修者）はr国際会
計論1」＋「国際会計論II」の両方を履修す
ること。

一339一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

簿記原理、中級簿記論、財務会計論、国際
会計論1

CO

4単位 山田徳彦
外書講読A〔外書講読〕〔講義目的〕

英語で書かれた論文を読むことになれるとともに、諸外国から見て、日本経済がどのように評価され、日本企業の経営がどのように受け止められているかについての理解を深める。

〔講義内容〕

経済・社会情勢の変化に伴い、経営環境が大きく変わる中で、かつてその強さの秘密が分析のテーマとなった日本企業もその新しいあり方を模索しはじめている。本講義ではこのようなことを念頭におきながら、日本経済に対する評価、臼本企業のあり方について論ぜられた論文を中心に読破していく予定である。

〔講義のすすめ方〕

具体的な進め方やぺ一スは参加者の意見を聞きながら進めて行くが、基本的には一つ一つの文章を丁寧に訳し、言っている内容を確認する形で進めたい。

〔教材〕

一番はじめの講義で、参加者の興味の対象を確認して決定する。また，参考文献については適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

単位の認定は出席率100％、成績は、講義への貢献度を加味してレポート（100％）で判定する〔履修のポイント・注意点〕

内容的には、すでに学んできたことに照らして理解可能であるので、後はどの程度「英文」に取り組むかの問題である。参加者には、毎回きちんと予習してきていただきたい。また講義の場での積極的な発言を求めたい。
〔科目内容の位置付け〕

これまでに学んだことの復習となる、ある
いは理解を深めるような内容としたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目：経営学関連の科目全般、企

一340一

CO

外書講読B 4単位 安藤満生

2 〔外書講読〕〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

近年のビジネス社会では「英語」は日本語

この外書講読の受講にあたって、予備知識と同じ位、重要になって来ている。それはただ単に事業経営に限らず、多くの事柄がグローバル化しているからである。

の必要はないが、大学生として誇りを持って勉学に努め、新しいことに対するチャレンジ
精神と努力を惜しまないこと。

この講義は新しい世界の情報を外書講読を〔科目内容の位置付け〕

通して習得するのが狙いであり、特に今世界で注目されている事柄について、それらを翻訳する事によって、その深い意味をくみ取る

外書講読としては「入門的・導入レベル」の内容である。従って、都市や経済の経営戦略についての基礎的な ものの考え方・見方の理解度が重要視される。

事を目的とする。

一般論として、英文書物を講読する場合￥
二つの利点がある。1）最新の情報と知識が得られる。2）比較的ゆっくり、構文など〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：英語を考えて読むので、その意味が深く理解され，頭に残る。

尚、1年生、2年生の受講も歓迎される。
〔講義内容〕

外国の新聞，雑誌、専門書、自治体刊行の公文書やパンフレット及び小冊子等の中から最新の外国情報をピックアップして，それらを外書購読Bの教材として使用する。

毎回、プリントされた英文教材を翻訳するのが中心であるが、その文の深い意味についても討論する。

〔講義のすすめ方〕

懇切丁寧に、時間をかけて講読する。新しい知識を得ると同時に、その深い意味を理解し、くみ取るように試みる。

そして￥これらを一冊の「レジメ」として
提供する。

〔教材〕

教科書：プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して判断する。

1学期末試験の成績とレポート提出

2授業回数の3分の2以上の出席と、出席回数
3授業の勉強態度
4豆テスト

一341一

CO

外書講読B 4単位 黒田勉

2 〔外書講読〕〔講義目的〕

この講義では、「アメリカ経営学」をわう

味ことを目的にします。日本の書物，大学、あるいは企業などで知ったり、学んだり，

〔教材〕
プリント
〔成績評価の方法・基準〕

聞いたりする、いわゆる経営学の多くは、アテスト： 正規試験は前期・後期各1回

メリカから輸入した考え方を自ら要約したり、（全て持ち込み可）判定基準： ①授業への取り組み意欲50％（当然、出席もそれに含みます）

解説したり、加工したりして、語られている場合が多く見られます。

しかし、この講義では、「アメリカ経営学」の 原書 を教材にしますので、まったくのオリジナルなのですから、その著者の主張をダイレクトにキャッチするのは、あなた自身ということになります。そこが大切なのですね。何についても，自分自身でオリジナルに、ぜひ多く触れる機会を持つべきだと思います。

あなたは、「アメリカの経営学部の学生が、どのような経営学を学んでいるか」、知っていますか？。いろいろな内容を学んでいるでしょうが、一応初めには「標準的なテキスト」と言われるものがあるのです。この講義では、それを部分的にですが使用しますので、あなたとアメリカの学生の経営学レベルとをぜひ比べてみてください。
☆「私（俺）は英語や英会話が得意」②正規試験点数50％〔履修のポイント・注意点〕◎新聞を毎日読むこと。
◎英和辞典類を持参のこと。

◎1年問の出席根性で臨むこと。
◎一人で行動できること。
※日本の社会常識ですが、あえて注意すると，「授業中、飲み物を飲まない」。
〔科目内容の位置付け〕

経営学部のなかの基本科目です。
【理由】☆「アメリカ経営学」の原典に直接触れられます。

☆根性出席すれば、きっとでも、経営学の原書を相手にすると、どう

よい汗

心地

を流せるでしょう。

でしょうかね？

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕☆「俺（私）は英語がうんと苦手」

必修科目「経営学」を履修済みであること

でも，短い学生時代に試験以外に、一つくらい汗を出してチャレンジした経営学があってもよいのではないでしょうか？。時がたって、あなたが学生時代を振り返って、きっと「良き記念碑」になることでしょう。そういう汗をたくさん、今のうちにかいてほしいですね。
〔講義内容〕「アメリカ経営学」の英文を①じっくり見て②じっくり読んで③じっくり訳して④じっくり論じて
ゆったりと

味わう

ことにします。

〔講義のすすめ方〕

量こなしをせずに，一歩ずつ確かな前進を心がけることにしましょう。

一342一

です。

【理由】経営学の感触を事前に知ってい

ると、原書に取り組みやすいのです。

CO2

4単位 高橋浩夫
外書講読B〔外書講読〕〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

90年代以降、わが国の企業社会では相次ぐ

特にビジネス・コミュニケーション学科の不祥事が続発する中で企業倫理が問われている。企業倫理とは企業の社会に対する基本姿勢であり、企業の目的は窮極的に何かが問い直されている。本講義では企業倫理にいち早くから取り組んでいるアメリカ企業の事例や文献を読みながら学生諸君と共にこの問題を考える。

〔講義内容〕

講義は英語の文献を読みながら、企業倫理とは何かを様々な事例を解説しながらすすめてゆく。英語の文献は出来るだけやさしいものを用い、英語の読解と企業倫理の問題に取り組めるように内容をフォローしてゆく。
具体的には次のテーマを英文で読む。

・Ethicsaroundtheworld・EthicalproblemsandConcernsinJapan●F）oIltic∂IbusinessScandals。HostiIeWorkEnvironmentIssues
・EqualopPotunitylssues
・SocialResponsibilityImpIic∂tionfrom

Lobbying。EthicalproblemsandConcernsinEurope。TheStatusofWomenManagersinEurope
・EthicalproblemsandConcernsinChina
・RegulatingForelgnInvestment
・ResponsetosocialObligations〔講義のすすめ方〕

今回、テキストとして考えている英文教材
は難しくはない。学生諸君と共に予習する形
で順番にあて内容を理解してゆく。内容の説明の過程で経営倫理とは何かについて具体的な例を示しながら解読してゆく。

〔教材〕
Hodgetts／Luthanslnternation∂IManage−ment−Culture，Strategs，behavior，，Mcgraw−HiIL

2003年の第4章の部分、EthicsandSociaI
Responsibility．

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の出席と予習したことの発表を重視する。最後にレポートを提出し成績を評価する。

一343一

学生は英語力をさらに向上させるためにも履修してもらいたい。英文は難しくないのでじっ
くりと英文を読めば理解できる。

CO2

4単位 飛田幸宏
外書講読B〔外書講読〕〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義の目的は、経営学に関する英語文献

定期試験、報告内容、レポート課題、授業を輪読することを通じて、経営学の専門用語に慣れることと、英文の専門書を読むカを習得することにある。なお、英語で書かれた経営学の文章をほとんど読んだことのない受講者でも予習をすることで十分に対応できると中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価するが、特に出席状況を重要視したい。なお、成績評価の対象は、講義回数の2／3以上出席した学生とする。
〔履修のポイント・注意点〕

思う。

・受講者は毎回必ず出席するとともに、予習が不可欠である。

〔講義内容〕

前期では、英語で書かれた経営学に関する・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切基本的で読みやすい文献を取り上げる。そして、経営学の英語文献を読むことに慣れるこ・講義の際は、毎回辞書を持ってくること。

認めない。

と、および，経営学の専門用語に慣れること、

さらには、これまでに勉強してきた経営学の専門用語が英語ではどう表現されるかなどについて学んでいく。

後期では、具体的にもう少し専門的な英語
文献（論文や本）、特に、経営学の中でも特に経営管理論および経営組織論等に関する英語文献を取り上げ、経営学に関する理解をより深めていきたい。
〔講義のすすめ方〕

事前に担当箇所を受講者に割当て、報告者にその担当箇所を全訳してもらい、それをもとに講義を進めたいと思う。具体的には、受講者の人数によるが、できるだけ毎時問全員に当たるように4ぺ一ジだったらそれを人数分で割当て（1人1段落または10行くらい）担当箇所を訳してもらう。

講義を進めるにあたっては、必要に応じて補足的な説明をしながら、内容について検討
および議論することによって、受講者が経営学に関する知識の習得とその理解を深めることができるように配慮していきたいと思う。

〔教材〕

講義の際にプリントを配布するので、教科書は特に指定しない。なお、以下の英文雑誌などの文献を参考文献とする。

・CaliforniaManagementReview

・AcademyofManagementReview。SloanManagementReview

一344一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

C
102

外書講読B
4単位結城史隆〔外書講読〕〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

人間の文化や社会を理解するたに￥基礎的「特講1文化人類学AおよびB」と重なるな文献を読む。この講義の目的は、人間社会内容が多い。学問の背景を理解するためにも、合わせて受講することが望ましい。

のさまざまな現象や社会制度を学、ぶことで、人類全体に対する理解を深めることである。

また、英文を日本語に置き換えるのではな
く、著者が何を伝えたいかを読み取ることに最大の重点を置く。したがって、最初のうちは英文の構造分析を行うが、あくまでも要旨を把握する力を養うことを目的としている。
予習が大変であるが，1年間努力すれば、英語読解力の向上は必ず望めると信じている。
〔講義内容〕

教材はアメリカの大学新入生用の教科書や平易なモノグラフの中から選択する。家族や宗教などの身近なテーマを学んでいく。
〔講義のすすめ方〕

英文を一字一句翻訳するのではなく、パラグラフやチャプターごとに著者が何を言いた
いかを理解することに重点を置く。予習がしやすいように、質問形式の「理解への指針」
を配布する予定である。

〔教材〕

教材はコピーして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

予習提出した内容を点数化し、その合計得点と出席回数、授業中の参加意識を総合して評価する。定期試験は行わない。また、講義中心の授業なので再試験は実施しない。
〔履修のポイント・注意点〕

英文講読という授業を効果的に運用するために，最大限50人の受講者に制限したい。多数の希望者がいた場合は、第1回目の講義に出席した人を優先する。また、第1回目から
基本的文章を読んでもらうので、辞書類を持参すること。（第1回目に超過人数の場合は、この読解を選抜テストとする。）

また、1学期につき3回欠席すると失格となるので注意。

〔科目内容の位置付け〕

特になし

一345一

CO3

4単位

三好登

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

民法は市民生活の基本となる法律です。にいわゆるリーガルマインド（法的思考）なもかかわらず、というか、それゆえに、とい
うべきか、その内容は質量ともに膨大なものです。一般市民の教養としての民法の習得と経営学部生としての専門的知識としての民法の習得という二兎を追うことになります。後者についていえば、「商法」「経済法」「企業関係法」などの基礎あるいは前提となる法律

るものの理解が大切です。決してやさしいものではありませんから、それなりの心構えをして受講してください。

の習得です。

したがって、民法の全体像の把握を図るとともに、上記の各商事法の理解を助けるための専門的分野の法（契約法，不法行為法など）を中心に講義をしていく予定です。
〔講義内容〕

1民法の沿革と体系

2民法典の構成

3民法総則
4物権法

（1）所有権（2）その他の権利
5債権法（1）債権・債務（2）各種の契約（3）不法行為6親族法
7相続法〔講義のすすめ方〕

できるだけわかり易く話を進めていくつもりです。受講生諸君も教科書を予習してから授業に出てください。

〔教材〕
教科書 三好登・丸山英気「民法概説」

第三版（成文堂）
三好登ほか編「確認民法用語300」（成文堂）「六法全書」（「ポケット六法」

参考書「コンパクト六法」の類でよい）
その都度指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験によります。

一346一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕で述べたとうりです。

C

2単位 河原文敬〔講義目的〕

経営学部の学生にとっても商法の知識は有益かつ重要である。企業に就職したなら商法の知識を活用することになる，また日常生活
でも企業との取引は不可欠である。大学で商法の基本的制度を学，ぶことは有益であろう。

講義の目的は基本的事項の理解である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

以下の項目を中心に講義をする。実例をあげて具体的な説明を心がける。但し科目の性質上、難解な言葉も出てくるので復習を十分に行って欲しい。

1商法とは、商取引の特色「商人」「商行為」概念

営業、商号
商号登記
商業使用人
代理商、仲立人、取次商
運送営業，倉庫営業、場屋営業〔教材〕

教科書：丸山秀平著『商法1総則・商行

為法、手形・小切手法』

新世社1999年
商法IIと併用
参考文献：未定〔成績評価の方法・基準〕

試験によって評価する。定期試験のほか中間試験も考えている。具体的には講義中に伝える。

〔履修のポイント・注意点〕

・六法を持参して出席のこと。
・真面目に学習すること。文献を丁寧に読むこと。

・講義中に携帯電話等を使用しないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法の知識が前提となる部分が多いので、民法科目を履修した上での受講が望ましい。
商法II，企業関係法とも深く関連しているのでそれらの科目も受講して欲しい。

一347一

CO5

商法ロ

2単位 河原文敬ら、そうした科目も履修をして欲しい。

〔講義目的〕

企業活動を円滑に行う上で手形・小切手は不可欠である。売買等の決済手段としてはもちろん、企業金融の手段としても利用される。
本講義では、手形・小切手に関する基本的法
制度を解説するが、併せて商取引における機能も説明する。
〔講義内容〕

以下の内容での講義を予定している。

1手形・小切手の役割と機能
2手形の振出に関する法的問題
3手形の裏書に関する法的問題
4手形の支払に関する法的問題〔講義のすすめ方〕

手形法は為替手形を中心に規定しているが、わが国では約束手形のほうが多く利用される。
また、約束手形のほうが当事者が少ないため説明が比較的容易であるので約束手形を中心に説明する。事例を挙げ判りやすい説明を心
がける。

〔教材〕

教科書： 丸山秀平著『商法1（総則・商行
為、手形・小切手法）』

新世社1999年
商法1で使用する教科書と同じ。
有斐閣1999年

参考書： 前田庸「手形法・小切手法』

木内宣彦『手形法・小切手法』

新青出版1998年〔成績評価の方法・基準〕

定期試験によって評価する。中問試験を行うことも考えている（講義中に伝える）。

〔履修のポイント・注意点〕

・六法を持参して出席すること。
・真面目に学習すること。
・文献を丁寧に読む、繰返して読むこと。
・講義中に携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法の知識が前提となる部分が多いので、民法科目を履修した上での受講が望ましい。
また、商法1、企業関係法とも関連があるか

一348一

CO6

企業関係法

4単位 白石智則〔講義目的〕

本講の目的は、商法の主要な一部である会
社法の基本構造を理解してもらうことにあり〔教材〕

講義中に教科書を読ませることはありませます。いまの世の中、「会社」を経営したり，「会社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、とにかくん。講義後、教科書の該当ぺ一ジを読んで復習するようにしてください。教科書として、
丸山秀平『やさしい会社法［第七版］』（法学書院）、神田秀樹『会社法［第五版］』（弘文

私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関係者間の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活［第四版］』（有斐閣）の3冊を指定します。
このうちいずれか1冊を購入してください。
それぞれの特長については最初の講義の際にとも深く関わります。

堂）、江頭憲治郎『株式会社・有限会社法説明します。

なお，近々「会社法制の現代化」と称する大改正が予定されています。講義では、この大改正の内容についても随時触れていくつもりです。

また、最新版（2005年度版）の六法を必ず持参してください。「コンパクト六法』（岩波書店），『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

〔講義内容〕

下記の順序で講義を進めていく予定です。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として、期末試験により評価します。

第1回 ガイダンス
第2回 会社の概念
第3回 会社の種類
第4回 株式会社総説
第5回 設立（1）
第6回 設立（2）
第7回 株式（1）総説
第8回 株式（2）株式の種類
第9回 株式（3）株式の流通株主総会（1）

第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回

試験では、基本的な知識を確認する記述式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の3分の2以上出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴎大学試験規則2条）。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事由とします。

株主総会（2）

取締役の地位・権限
取締役会、代表取締役〔履修のポイント・注意点〕

会社法ではどうしても細かい技術的な制度

取締役の責任（1）
取締役の責任（2）の説明が多くなります。そのような制度を丸暗記することよりも、そのような制度が設けられた趣旨を理解するようにしてください。

監査役
大会社・小会社の特例株式会社の計算（1）計算書類
株式会社の計算（2）利益配当〔科目内容の位置付け〕

新株発行

社債

定款変更、資本の減少、解散、清算
企業結合
有限会社・合名会社・合資会社

総括

商法（企業の組織と活動に関する法律）は、
商法総則・商行為法、会社法、手形・小切手法などから構成されています。本学の経営学
部では、「商法1」により商法総則・商行為
法を、「商法II」により手形・小切手法を、「企業関係法」により会社法を学べるようになっています。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

レジュメを配布し、このレジュメに従って「商法1」、「商法II」、「民法」は関連科目です。同年度または次年度に履修することを講義を行います。基本的な事項についてはしつこいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

一349一

お勧めします。

済法 2単位 川越憲治
〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で、これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い，応用力をつけるようにして行きたい。

〔教材〕
教科書

参考書

「独占禁止法と経済の法律（第4巻）」（刊行予定）
川越憲治㈱競争問題研究所「独占禁止法」（新版）今村成和

有斐閣5、850円「全訂独占禁止法1、II」正田彬

日本評論社15，000円〃It5，800円「独占禁止法」（新版）実方謙二

有斐閣4，120円

r独占禁止法」（現代裁判法体系

22巻）川越憲治編

経済法を勉強するメリットの1つは、われ

新日本法規3，800円「独占禁止法の上手な対処法」

われが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

（実務法律学全集16巻）川越憲治編

民事法研究会3，500円「経済法概説」松下満雄

東京大学出版会3，400円

話をわかりやすくするために、最近の話題
や新聞記事をとりあげたり、ヴィデオで企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では，理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにし〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回
評価は筆記試験、授業の出席状況等を総合的に考慮して決める。

試験の結果は60点以上を合格とする。

たいと考えている。
〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

問題意識をもって授業にのぞむこと

23456789

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系

10

私的独占
合併、その他の企業結合
不当な取引制限1
不当な取引制限Il
事業者団体
適用除外
不公正な取引方法
再販売価格維持行為、ボイコット、不当廉売
優越的地位の濫用、その他の行為規制類
型

11

12

13

取引の規制、流通システムの規制
排除措置、課徴金、民事事件、刑事事件
独占禁止法と日本の社会

一350一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提：特に設けない。
関連科目：民法、商法、国際経済法（法学部科目）、経済学

CO8

1
副題

現代企業行動論

2単位！ コーディネーター：舩田眞里子藤井信之飛田幸宏他〔講義目的〕

本講座は白鴎大学経営学部の特徴の一つである

生きた経営学を学、Sミ講座で、企業で活躍する第一線の実務家（経営者）から直接学ぽうとする講義である。経営者との出会い
は就職活動を控えた3年次生の就職活動への心構えを学，Sミ上にも，また就職を目前にした4年次生が内定の会社以外の経営者の話を直接聞く貴重な時間ともなっている。また、本講座がきっかけとなり就職を決めた学生もおり，目に見えない成果だけでなく、現実的な成果を手にした学生も輩出している。本講座の主催は、白鴎大学ビジネス開発研究所と栃木県経済同友会がタイアップし経営学の実践の場である実務家の体験論をもとにこれからの学生へのメッセージが発せられる。本年度が第7回目の開講であるが、毎年、参加学生の受講意欲は極めて高い。

工場は上三川町に立地し、従業員は約7000人の同社最大の主力工場。車種は車であるシーマ，セドリック、ローレルの他、スカイライ
ン、プレサージュ、パサラ，ルッサ、セレナを生産している。臼産自動車はフランスのルノーとの提供のもとで現在大改革中である。
ここでは社長のカルロス・ゴーン氏のもとでどんな工場改革が行われているかが関心事である。

＊トヨタウッドユーホーム㈱社長中津正修氏

1969年設立の宇都宮に本拠を持つ住宅会社。
2×4（ツーバイ法）住宅のエキスパートとして、すべてはお客様の満足のために「顧客至上主義」を企業方針に栃木県内で幅広く事業展開。1977年には、TOYOTAWoodyou
Homeは自動車会社であるトヨタとの提携に〔講義内容〕

よって事業を拡大中。顧客満足（Customers
Satisfaction）とは何かが中津氏の実践の経験

まず、栃木県内の大企業、中堅・中小企業

を通して語る。

の経営者，代表者の方々をゲスト・スピーカー
としてお迎えし、企業経営の実態を話していただく。教員はコーディネーターとして出席する。教員は素材となっている企業の講演の事前・事後の調査・研究成果を基にの経営者
講演会後の講義で経営学的に再整理する。
近年の講師の方々＊㈱ダイサン代表取締役齋藤正治氏

1974年設立の氏家町に本拠をおく印刷会社。
日本一安い印刷をモットーに成長，従業員160名。印刷はチラシ、パンプレット、書籍，
各種マニュアル印刷。企画からデザイン、印
刷までのトータルサービス。日本初直列オフ
セット輪転機の導入により迅速な印刷納入が可能。

＊亀田産業㈱取締役社長亀田清氏

昭和23年東京都新宿において自動車内張り業を開業し、昭和43年10月に業務拡張に伴い＊キリンビール㈱栃木工場長高野慶明氏
キリンビールはわが国トップのビールメー

亀田産業株式会社を設立。現在従業員は30名。

カー。栃木工場は1979年より製造開始、従業員は約200名。ビールの話しと工場の現場で＊栃木アントレプレナーズ・オーガニゼーショの取り組みについて講義。

ン市沢尚子氏
理事長の市沢尚子氏は宇都宮にあるオリオ
ンコンピュータ㈱の社長でもある。

協同組合栃木アントレプレナーズ・オーガ

ニゼーション（TochigiEnterprenuersOrg∂nization）は事業を起こした人（これから起こそうとしている人）の交流ネットワー
ク組織。この組織は県内はもちろん、全国でも極めて珍しい企業種、起業家の協同組合である。市沢氏はこの組合の理事長をつとめ、栃木県での起業家育成の先頭にたっている。
＊日産自動車㈱栃木工場・理事栃木工場長樋ロ喜代司氏
1968年日産自動車栃木工場完成する。栃木

一351一＊㈱TKC代表取締役社長飯塚真玄氏

宇都宮で設立された1966年操業の会計事務
所と地方公共団体の二つの分野に専門特化した情報サービスを開発し，日本の情報産業界の独自の地位を築く。現在TKCは全国8700の会計事務所とその関与先55万社を対象に高度な情報サービスを提供している。
＊北関東観光開発㈱代表取締役佐藤栄一氏
造園家でもあった佐藤守弘氏が市貝町にゴルフ場建設、京風建物は異色とされている。
現在、新宇都宮カントリークラブを中心に様々な事業を営む。

〔講義のすすめ方〕〔学生の声〕

3週間を1夕一ムとして始めの2週間を経以下に学生のレポートから感想を抜粋する。
学生A：自分のしている仕事に対して夢・情営者の方2名に講義していただいて、3週目に担当教員がまとめを行うという形で講義をすすめる。毎回、経営者に対する質問の時間が15分程度準備されている。受講者はこの時間を有効に活用して、講演内容に対する質問だけでなく、自らの考えを述べ、評価を仰ぐ
良い機会とするなど積極的に活用することを熱を持つということがいかに大事なことであるかということが良くわかりました。
学生B：今の時代にこれだけ自社を尊敬し、誇りとすることができる人がいるのかと驚きました。

学生C：心に残ったキーワードは「人間尊重」

です。

勧める。

学生D：名目上は講義でしたが、これも立派〔教材〕

教材は使用しない。毎回かなりの量の資料な宣伝だと私は思いました。経営の実務経
験のない私でも宣伝の重要性は理解しています。

が配布される。

学生E：私が注意したいのは、大きな夢を持〔成績評価の方法・基準〕

経営者の講演に対する数回のレポート提出と、学年末のまとめの講義に対するレポート
によって総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営者の講演全てに関するまとめを学期末に行うので、休まないことが重要である。
（2）ゆとりのある学生は講演者の会社のホー

ち、大きな理念、高い明確な目標をもって猛烈に努力し、本当に成し遂げることができた会社や従業員を私と別な世界の人間と考えないことだ。
学生F：講演が終わり、たまたま講演者A社
長とエレベーターが一緒になった。社長はエレベーターから降りた私たちみむかって「Seeyouagain．」と残していった。突然の英語に返すことが出来なかったが、どのムページを見るなどして事前情報を得てから受講することを推奨する。

社長もロをそろえて「国際人になりなさい。」（3）講演会などにおいては、質問しないということは講演者に対し失ネLにあたる。でき社長もまた最後にこのことを教えてくださったのではないかと思いました。
学生G：私の質問にも丁寧にお答え頂きましるだけ毎回質問ができるよう自分の視点から講演を聴きくこと。
（4）講演内容に関するレポートは必ず書くこと。レポートは講演者に渡されることになっとおっしゃっていたことを思い出すと、Aた。
学生H：「有限実行。できないことはロにしない。」「社員を一色に染めない。金太郎飴

じゃつまらない。」企業の中（日常生活でている。

守すること。

もだが）では、出来ないことはロにしない。
だけど、その出来ないlevelが低すぎては話にならない。金太郎飴にならない為にも、〔科目内容の位置付け〕を身に付けて￥自分が出来るdomainを広本科目は経営学に関して一通り学習を終えげることが大切だと思った。

（5）外部の経営者が来学して講義を行ってくださるので，講義中、最低限のマナーは厳不断の研究と努力をわすれずに、独自能力た学生が、理論がいかに実践されるかを経営者の話から直接感じ取ったり、理解したりすることを目的に開講されている。そのため、就職活動を控えた3年次生、既に就職活動を終えた、あるいは最中にある4年次生の受講が望ましい。また、理論と実践を同時に学びたいという非常に意欲・意識の高い低学年の学生にも受講を勧める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

全ての専門科目は関連科目であると考えら
れる。

一352一

学生1：これからは高齢者をターゲットの中心としていく会社・企業が増えていくだろうと思います。時代の先読みが非常に大事になるのだと感じました。とてもリアルな話で、非常にためになりました。

CO8

1
副題

山本厚太郎
2単位 （山本コウタロー）

地球環境論〔講義目的〕

異常気象の多発、オゾンホールの拡大etc．。
地球環境問題はまさに一刻の猶予もないとこ
ろまで来てしまった。企業サイドもいままでのような責任回避の姿勢はとれず、それが企

〔教材〕
参考書

「ぽくのエコロジー・ライフ」
山本コウタロー著（労働旬報社）「破壊の伝統」

ジョン・A・リヴイングストン

業責任を明確にした「容器包装リサイクル法」（講談社学術文庫）

等にも表われている。また企業などの「環境マネジメントシステム」を評価する国際的環「地球環境キーワード辞典」

境監査（ISO14000シリーズ）に積極（中央法規出版）

環境庁地球環境部編的に参加する日本企業も続出している。

こうして、あたかも常識となった「地球環〔成績評価の方法・基準〕

境問題」であるが、その本質の理解はまだまだ不十分ではないだろうか。ゴミ問題ひとつをとっても￥多少の差はあれ「地球環境問題」と関連してくるのだが、そうした我々のライフスタイルと「地球環境問題」との密接な関わりについては￥十分認識されていないようレポート。講義中の発表、発言など積極性も評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席は判定基準としないが、一回休むと次の講義にはついていけないことになる。

に思える。

私の講義では、この市民（地球人）の常識〔科目内容の位置付け〕となるべき「地球環境問題」について、我々の日常生活との深い関連の部分から説き起こしていきたい。

「地球環境問題」を肌で理解することが目

そして、最終的には企業は，自治体は、国は、また一人ひとりの個人はどう地球（自然）と接していけば良いかを考えていきたい。

標。実社会で、特に企業などで環境問題を考えるときに、十分役立つ基礎知識を身につけてもらうつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般教養さえあれば、前提としての知識は〔講義内容〕

不要。

・地球環境問題とは・地球の歴史、人間の歴史
・地球のしくみ。循環するということ。
・地球環境問題を生みだしたもの

・解決策は？精神と技術
・リサイクルについて
・企業と環境問題
・￥￥豊さ

と

進歩

の幻想

〔講義のすすめ方〕

レジメを用意するつもりである。短い半期という時間的制約のなかで最善のスタイルを創り出していきたい。一方通行の講義ではな
く、質問も投げかけていく。そのつもりで緊張感をもって講義に臨んでもらいたい。

一353一

CO8

1
副題

文化人類学A

2単位 結城史隆［

もらいます。自分の手書きノートのみを参照
可としますので、毎回集中しポイントを整理してノートをとり，理解を深めることを期待します。（コピーの持込は受講失格となりま〔講義目的〕

文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。したがって、その対象は時間的にはサルからヒトになった約450万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中す。）の人々を含んでいる。

〔教材〕

このような多様性をもった「人間」をさま

教材はとくに指定しません。必要なレジュ

ざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。

メや資料は用意して配布します。

特に「文化人類学A」では、人類の進化の過程や、環境に適応して食糧生産を行ってきた生業、さらに家族や結婚などのような社会組織を中心に授業を進める。身近な問題につ〔成績評価の方法・基準〕

いての多様性を学びたい人に受講して欲しい。
〔講義内容〕

1．文化人類学の誕生
2．サルからヒトヘ（弱体化し滅びかけたサルからヒトは生まれた。）
3．人類の進化（ヒトはいつ殺人を犯し、あの世を考えるようになったのだろうか？）4．牧畜民の世界（家畜優先の生活で、彼ら毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価をします。したがって、定期試験は実施しません。
3回欠席すると、原則的に失格です。また、
リアクション・ぺ一パーの点数が悪いと、全回出席していても不可になる可能性があります。受講者が多数の場合は、途中で成績の中間発表を行いたいと思います。
〔履修のポイント・注意点〕

講義はできるだけ楽しくわかりやすくするつもりです。人類の多様性と普遍性について触れることによって、「人間とは何か」を考えてみてください。第1回目から出席しないと不利になります。努力や苦労もせずに単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよいと思います。

は何を食べているのか？）
5．焼畑耕作民の世界（焼畑耕作って本当に環境破壊なの？）
6．家族（家族の形にはどんな種類があるのだろうか〜）

7．結婚（死者との結婚は考えられますか。

恋愛結婚のほうが世界では少ない）
8．親族（あなたにとって親戚とはどのような人ですか？）

9．親族名称（イトコ（従兄弟）には何種類ありますか。一種類だけはありません）
10．子ども（ヨーロッパ中世には「子ども」

はいなかった？）11．法と社会規制（紛争を人々はどのようにして解決したのだろうか2）
12．交換と贈与（あなたはなぜクリスマスやバレンタインデーに贈りものをするの2）〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとります。さま
ざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたいと思います。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一
パー（確認小テスト）を10分くらいで書いて

一354一

CO
1
8

副題

文化人類学B！ 結城史隆2単位〔講義目的〕

文化人類学は「人間」とは何かと考える学〔教材〕

教材はとくに指定しません。必要なレジュ
メや資料は用意して配布します。

問である。したがって、その対象は時間的にはサルからヒトになった約450万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中〔成績評価の方法・基準〕の人々を含んでいる。

毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価をします。したがって、定期試験は実施しません。
3回欠席すると、原則的に失格です。また、
リアクション・ぺ一パーの点数が悪いと，全回出席していても不可になる可能性があります。受講者が多数の場合は￥途中で成績の中間発表を行いたいと思います。

このような多様性をもった「人間」をさま
ざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。

人間が他の動物と異なっていることの一つに、言語を持っていること、精神世界、神や来世などの宗教心をもっていることが上げられる。この「文化人類学B」では、人問の言語の特質や広い意味での精神世界を中心に授〔履修のポイント・注意点〕

業を進める。

講義はできるだけ楽しくわかりやすくするつもりです。人類の多様性と普遍性について触れることによって￥「人間とは何か」を考えてみてください。第1回目から出席しないと不利になります。努力や苦労もせずに単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよいと思います。

〔講義内容〕

2345678901234

1．文化人類学の誕生
言語の特質
非言語コミュニケーション
民問信仰（アニミズム、マナ、タブー）
民間信仰（シャーマニズム）
呪術
バラモン教、仏教
ヒンズー教
ユダヤ教、キリスト教
イスラム教
人生と通過儀礼
民話，伝説、神話
病と死〔科目内容の位置付け〕

特になし〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし

国際協力・交流〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとります。さま
ざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたいと思います。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一
パー（確認小テスト）を10分くらいで書いてもらいます。自分の手書きノートのみを参照
可としますので、毎回集中しポイントを整理してノートをとり、理解を深めることを期待します。（コピーの持込は受講失格となりま
す。）

一355一

CO8

1
副題

国際関係：インド・ネパール

2単位 結城史隆〔講義目的〕

トラさんの「男はつらいよ」で有名な葛飾
柴又の帝釈天。これは何の神様であるか知っていますか。実はヒンズー教のインドラという神様です。インドは仏教誕生の地ですが、それだけでなくその文明は日本に大きな影響を与えてきました。

してノートをとり、理解を深めることを期待します。（コピーの持込は受講失格となりま
す。）

〔教材〕

教材はとくに指定しません。必要なレジュ
メや資料は用意して配布します。

この講義では、インダスの謎に満ちた文明の始まりからその後の展開、変容を追い、さらにヒマラヤの王国ネパールの社会や文化を解説することでインド文明を理解することを目的としています。以下のようなこと知りたい人、理解したい人は受講してください。
〔講義内容〕

1．インダス文明の謎とはP
2．中央アジアから侵入してきたアーリア人〔成績評価の方法・基準〕

毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価をします。したがって、定期試験は実施しません。
3回欠席すると、原則的に失格です。また、
リアクション・ぺ一パーの点数が悪いと、全回出席していても不可になる可能性があります。受講者が多数の場合は、途中で成績の中間発表を行いたいと思います。

のもたらしたものは〜
3．バラモンがなぜ支配階級となったのか、〔履修のポイント・注意点〕

そして彼らが考えた世界とは？

講義はできるだけ楽しくわかりやすくする

4．お釈迦様・ガウタマ・シッダルータは何つもりです。インド文明の偉大さ、雄大さ、不思議さに興味をもってください。第1回目から出席しないと不利になります。努力や苦労もせずに単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよいと思いを考え、そして悟ったことは？
5．ヒンズー教の神々ってどのような神話や性格をもっているの？
6．ヒンズー教徒の正しい生き方とは？
7．あなたはカーストが高いほうがいいですます。

か？低いほうがいいですか？
8．ネパールの最低海抜と最高海抜の高度さ〔科目内容の位置付け〕

はどのくらい？（多様な生態系）

特になし

9．どのようにしてネパールの現王家は成立

して、継続してきたのか。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

10．ネパールの人々はどのような生活をして特になし

いるのか〜（社会と女性）
11．ネワール族ってどんな人？
12．ヒマラヤの民・シェルパの生活
13．ネパールはどうして最近政治不安が起こるのか？（民主主義の幻想と欺目薗性）〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとります。さま
ざまな地域でフィールド調査を行っているので，その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたいと思います。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一
パー（確認小テスト）を10分くらいで書いてもらいます。自分の手書きノートのみを参照
可としますので、毎回集中しポイントを整理

一356一

CO8

1
副題

国際キャリァセミナー

2単位 結城史隆〔講義目的〕（F）日本語教育

グローバリゼーションの進展は世界経済の（G）国際ジャーナリスト

活性化に寄与する一方で、貧困層の一層の貧
困化、貧富の格差の拡大をもたらしている。

〔講義のすすめ方〕

また、紛争・戦争・災害は終わるところを知ら

ワークショップに積極的に参加して、自分ず、多くの民衆が災いの渦に巻き込まれていの意見を述べるとともに、さまざまな考え方る。このような情況の中で、さまざまな視点、を吸収して欲しい。

理念、組織による国際協力・国際交流の推進がますます必要とされると思われる。

本講義では、海外や国内の国際協力・交流に関するさまざまな機関、団体、企業、NP

〔教材〕

なし

〔成績評価の方法・基準〕

Oなどで現在活躍している人物を講師として招き、それぞれ活動内容を報告していただく

事前研修での取り組み、セミナー会場でのとともに、ワークショップ形式で討議をして、活動，さらに終了後に提出するレポートなど

国際協力のありかたを学、Sもその結果、国際によって評価する。

協力・交流といってもさまざまな活動があり、また、そのようなキャリアのために、どのようなことを勉強したり体験したりすればよい〔履修のポイント・注意点〕

9月の後半に2泊3日で合宿施設に宿泊して行う。費用は約1万円。

か，明らかになるであろう。

本講義は宇都宮大学が主催するものであり、

外務省はじめ、JICA，国際交流基金￥栃〔科目内容の位置付け〕

木県国際交流協会など、さまざまな国際協力・

特になし

交流機関が後援している。これまで国際協力について全く勉強していなくても参加可能。
広い世界に目を向けたい学生、国際協力に興味がありその内容を知りたい学生、将来、国際社会で活動を希望している学生にとって、最適の講義である。
〔講義内容〕（2004年の場合）

基調講演五月女光弘外務省参与・NGO担当大使（「国際舞台をめざす君へ」）
講義講師JICA東京国際センター
青年海外協力隊OV

UNICEF東京事務所
国際交流基金日本ユネスコ協会
ワールドビジョン・ジャパン
アイシーネット
国際日本語普及協会
ワークショップ（A）外交官、国際機関（B）JICA、青年海外協力隊（C）NGO（助開発コンサルタント（E）国際交流活動

一357一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

事前に補完研修を行う。この研修を修了したものだけが参加できる。

Cl

特

108

講

副題

異文化理解と農業体験

2単位1結城史隆〔講義目的〕〔講義内容〕

本講義はアジア、アフリカからの農業研修

研修プログラムによる生と生活することによって，異文化理解について体験的に学ぶとともに、農業体験を通じて，食と生活について考えることを目的とし〔講義のすすめ方〕

研修プログラムによるている。

本講義が実施されるアジア学院は30余年の歴史をもつ、国際人材養成専門学校である。
西那須野の高原に宿舎と農場を持ち，毎年20〜30名の農業指導者をアジア・アフリカから招耳専して、有機農業による自給自足の生活を基盤とした農村づくりの研修を行っている。

2004年度の研修生の出身国は以下の通りで

〔教材〕

なし

〔成績評価の方法・基準〕

研修期間中は毎日「研修日誌」をつける。
また、終了後にレポートを提出。現場での活動とそれらの内容で評価する。

ある。

〔履修のポイント・注意点〕

9月中旬に約10日間の予定。費用は約3万

アフリカ
カメルー

ン1

ガーナ

1

ナイジェ
ウガンダ

リア

1

1

5000円の予定。

ザンビア〔科目内容の位置付け〕

1

特になし〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

アジア
インド

バングラ スリラン
デイツシュ

4

4

フィリピ

目本

ン5

カ2

ミャンマー

ネパール

3

2

特になし

6

アジア学院はさまざまな文化的背景，異なる母語をもった人々が集まる「学びの共同体」と言われ￥共通語は英語となっている。しかし、英語を母語とする人は極めて少なく、コ
ミュニケーションには身振り手振りをはじめさまざまな手段が用いられている。その中で、本当の異文化コミュニケーションが体験できる。

また、持続可能な農業生産活動に触れることで、食料生産・消費、そして農村開発の方策について学、Sミことができる。

以上のように、本講義の目的はアジア学院にボランティアとして参加し，さまざまな国の人々と生活や農作業をともにすることで、異文化理解と農業体験を通して外国人との共
生、自然との共生、すなわち「共生の思想」
を学，ぶことにある。

一358一

：cl
108

2単位

副題

黒澤和人樋ロ和彦舩田眞里子師啓二

コンピュータサイエンス〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

将来のビジネス分野における情報化リーダー養成の基礎的・基盤的科目として、各情報処
理技術関連分野を取り上げ、体系的・総括的な視点から講義・演習（実習ではなく問題演

出席回数が全授業の3分の2以上であることを前提に、日常の確認テストの累積点と、学期の最後に実施する2回のまとめテストの点数等を100点満点で集計。

習の意）等を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

・単位数：2単位完結の選択科目（前後期各〔講義内容〕

2単位設置）
・前期と後期の内容は同じである。

（1）コンピュータシステム

・コンピュータの機能と構造

・該当年次：2年次以降

・データ表現・入出力装置（2）システムの開発と運用〔科目内容の位置付け〕

・システム開発の基礎
・情報処理システム

・情報関連の専門科目との関係について

・コンピュータシステムの性能と信頼性のための実習科目である。

（3）ネットワークとセキュリティの標準化

また、座学の授業の場合も内容はその分

・通信ネットワーク・ネットワークアーキテクチャ
・ローカルエリアネットワーク

野固有の理論学習に特化されている。それに対して本授業は、情報処理の専門分野全（4）情報化と経営科学

概論的授業である。

・ビジネスシステム・オペレーションズリサーチ
・財務会計システム

・履修後の期待される知識レベル（実務的な既存の情報関連授業は、多くが技能習得

体を横断的、体系的にイ府目敢する役割を担う

面から）たとえば初級システムアドミニストレー（5）コンピュータ科学基礎

タ、基本情報技術者、ソフトウェア開発技

・アルゴリズムとデータ構造

術者試験等への対応を付けることができる。

・論理演算〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

・ファイルとデータベース

・必修科目との関係について〔講義のすすめ方〕

コンピュータの入門科目である「経営情担当者4人によるオムニバス方式。
毎回、例題による解説と、問題演習，確認

報科学1、同1口の発展的授業と位置付け、情報関連分野に関してより広範かつ詳細なテストを実施し、知識を確実に積み上げていくことを目指す。また、いくつかの項目を挙げ、下調べをしてくるよう宿題を課す。

解説を行い、理論的な面での補強を行う。

〔教材〕

教科書：印刷教材を配布予定。
参考書：岩波講座「情報科学」

岩波講座r情報処理入門コース」
岩波講座「インターネット」
経林書房「わたしにもできた1初級シスアド計算問題」

初級シスアドおよび基本情報処理技術者試験過去問題集（各社から発売）
一359一

したがって、「経営情報科学1、同iI」を履修済みであることが前提となる。

CO8

1
副題

2単位

川越憲治柳川高行（他12名）

フランチャイズ1ビジネスシステ備〔講義目的〕

景気悪化と雇用リストラと失業問題と学卒
無業者（フリーター）問題が大きな社会問題化している現代日本に於いて雇用創出を可能にする新事業創造は焦眉の急の課題である。
フランチャイズビジネスは、新事業創出をビ
ジネスの素人でも可能にするベンチャー支援のシステムのひとつであり、学生たちの卒業
後の人生設計と生活設計のうえで実に有用な知識であると考えられる。本講座では、フランチャイズビジネスに関する使える知識（practicalknowledge）の修得を教育目標としている。
〔講義内容〕

1）フランチャイズ・システムとはどういうものか〜その長所と短所〜
2）フランチャイズ・システムの組織
3）フランチャイズ店の立地と設計
4）フランチャイズ・システムにおける教育・

研修・指導・マニュアル
5）フランチャイズ・ビジネスにおけるマー

ケティング6）フランチャイズ・ビジネスにおける資金

調達
7）フランチャイズ企業の会計1
8）フランチャイズ企業の会計ll

9）フランチャイズ契約10）フランチャイズ・ビジネスにおける開示

書面11）フランチャイジングの国際的展開1
12）フランチャイジングの国際的展開11

13）フランチャイジングの国際的展開

114）フランチャイズ・システムの選び方
15）フランチャイズ起業論〔成績評価の方法・基準〕

出席点25％

レポート25％

学年末試験50％で評価する〔科目内容の位置付け〕

難易のグレード：中級

一360一

CO8

1
副題

2単位 小林正人新川清治

TOEIC集中講座1〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

TOEICは英語コミュニケーション能力を客2年次に本講座を、3年次に継続して特講観的に示す世界的指標となっており、そのス
コアを社員の採用や昇進の際に考慮する企業が増加している。将来の可能性を狭めないよ
うにするためにも、TOEICで高得点を取得することが望まれる。この集中講座は1月に行1（TOE］c集中講座11）を履修することを薦われるTOEtCIPテストで効果的に得点を伸ばすことを目的としている。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
〔講義のすすめ方〕

600点以上を目指すクラス（Aクラス）、470
点レベルを目指すクラス（Bクラス）の2レベ
ルのクラスを設定し、それぞれ独立した授業を行う。自分にあったレベルを自分で選択し、そのクラスを3日続けて受講することを原則とするが、レベルが合わないと判断した場合，途中でクラスを変更することも可能である。
最終日の最終時間に授業内テストを行う。

〔教材〕

未定。掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

当該のIPテスト470点以上でA、600点以上でSを与える。470点に満たない場合は、最終日の授業内テストの得点（100点満点）を加点した上で、470点以上A、400点以上B、320点以上C、それに満たない場合Dとする。
〔履修のポイント・注意点〕

IPテストが期末試験の代わりとなるので、受講者は必ず手続きし、受験すること。申し込みを忘れた場合、自動的に失格となる。講義日程、テキスト購入、IPテスト受験手続きなどの連絡があるので、掲示板に注意すること。

〔科目内容の位置付け〕

TOEIC受験直前対策の授業である。受講者のレベルは問わない。

一361一

める。

CO8

1
副題

2単位 小林正人新川清治

TOEIC集中講座II〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特講1（TOEIC集中講座1）の単位取得者
が、1月のTOEICIPテストにおいて、さら特講1（TOEIC集中講座1）に得点を伸ばせるようにすること目的としている。就職活動の際、履歴書に記載して有効とされる点数は500点以上とされており，それを遅くても3年次の終わりまでに取得しておかないと、実際に活用できない。現在の英語力をTOEICの形式で最大限に発揮できるよ
うに指導する。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
〔講義のすすめ方〕

600点以上を目指すクラス（Aクラス）、470
点レベルを目指すクラス（Bクラス）の2レベ
ルのクラスを設定し、それぞれ独立した授業を行う。自分にあったレベルを自分で選択し、そのクラスを3日続けて受講することを原則とするが、レベルが合わないと判断した場合、途中でクラスを変更することも可能である。
最終日の最終時問に授業内テストを行う。

〔教材〕

未定。掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

当該のIPテスト470点以上でA，600点以上でSを与える。470点に満たない場合は、最終日の授業内テストの得点（100点満点）を加点した上で、470点以上A、400点以上B、320点以上C、それに満たない場合Dとする。
〔履修のポイント・注意点〕

IPテストが期末試験の代わりとなるので、受講者は必ず手続きし、受験すること。申し込みを忘れた場合、自動的に失格となる。講義日程、テキスト購入、IPテスト受験手続きなどの連絡があるので、掲示板に注意すること。
〔科目内容の位置付け〕

特講1（TOEIC集中講座1）の単位取得者を対象としたTOEIC受験直前対策の授業であ
る。

一362一

！特講

CO8

1
副題

1

2単位

植竹晃久樋ロ兼次高橋浩夫

中国・アジア地域の経営事情〔講義目的〕

近年，中国の発展はめざましい。2008年に〔履修のポイント・注意点〕

は北京オリンピックの開催に向けて中国は益々・国際経済論を履修したか、中国、アジアの発展するだろう。21世紀は「中国の世紀」と言われるくらい世界は注目している。本講座

未来に少しでも関心をもつ学生が履修してでは中国の歴史を，S、り返りながら、近年のめ

ざましい経済発展の契機となった改革・開放政策を通して中国の現況をみる。

また、中国の他にも近隣諸国である台湾、
韓国、シンガポール、べトナム等の経済発展の現況をみながら学生諸君の中国・アジアヘの関心を高める。三人の先生による中国・ア
ジア地域での現地調査、現地での学生との触れあいをもとにした講義内容は興味深い話しとなるであろう。
〔講義内容〕

・改革・開放後の中国の経済発展
・社会主義市場経済とは何か
・外資の開放政策と日本企業の中国投資の現状・WTOの加盟の意義と中国経済・台湾の経済の現況と日本企業
・シンガポールの経済の現況と日本企業
・べトナム・ラオス・カンボジアの経済の現

況と日本企業・この他、アジア，中国で活動するアメリカ、

ヨーロッパ、日本企業の事例〔講義のすすめ方〕

三人の先生で行なうが基本的には講義形式で行なう。ただ、その場合に先生による一方的な講義にならないよう学生とのコミュニケー
ションを大事にする。

講義は資料の配布の他、ビデオやパワーポ
イントによるビジュアルな方法ですすめる。
中国、アジア各国からの留学生との対話も行ないたい。留学生の積極的な受講を希望する。

〔教材〕

三人の先生による共通テキストは定まっていない。各先生による教材は開始時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

・毎回の出席を重視する。
・質問に対して意見を述べることを重視する。
・レポートの提出や定期試験で評価する。

一363一

ほしい。

CO9

1
副題

特講II

4単位

日本の社会と諸制度

察柱國〔講義目的〕

この講義は留学生に，日本の社会と諸制度に対する理解を通じて、留学生活が順調にはこび、学習効果が高められることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の政治、法律、経済と社会事情が主な内容であるが、日本語の解読、表現と日本の現状も対象になる。
〔講義のすすめ方〕

配布する平易な教材を用いるので、比較的親しみやすい、又講義の方式の他、受講者に対する質問、討論の方式と，実地見学も取り
入れる。

〔教材〕

相談の上に決めるが、プリント等も随時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート、平常点と出席状況による、レポー
ト50％平常点30％、出席状況20％により評価する。評価結果に疑問がある場合、成績調査制度を適用することが出来る。
〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、無断欠席をしないこと。真面目に講義に取り組み、日本に関する基本知識、日本語の能力が上達することを期待している。
効果をあげるため、講義のほか、新聞やテレビ関連番組みも出来るだけ利用することをすすめる。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を挙げるため、日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本知識が必要である。

一364一

CO9

1
副題

特講Il
比較経営論

4単位 植竹晃久〔講義目的〕

今日のグローバル化の進展とともに、諸外〔教材〕

国の経済情勢や企業・経営制度について理解を深めていくことがますます重要になってきている。そこで、本講義は、主として比較制度論的な観点、すなわち制度の存続と進化という観点から、主要諸国の企業環境と経営制度について考察していこうとするものである。

特定の教科書を指定することはせず、必要に応じて適宜指示していく。なお、参考文献
として、さしあたって、以下を挙げておくこととしたい。

①r日米欧の企業経営：企業統治と経営者』、

吉森賢著、放送大学教育振興会、3200円②『現代企業の所有・支配・管理：コーポレー

ト・ガバナンスと企業経営』、植竹晃久・
仲田正機編、ミネルヴァ書房、3200円〔講義内容〕（1）企業の基本概念と企業制度③『経済システムの比較制度分析』、青木昌

比較制度論の視点と市場・組織・企業、企彦・奥野正寛編、東京大学出版会

業概念の経済学的検討、企業概念における3つの含意〔成績評価の方法・基準〕（2）制度としての企業

定期試験の結果と平常点（適宜実施する小制度としての企業の側面（人・モノ・制度）、
多様な制度の存在と存続（歴史経路依存性と制度補完性）、企業制度の進化：環境変化と制度転換（革新と適合的学習による制度進化）

テストと時間内レポート、出席率等）による。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回、必ず出席するようにして、 しっかりノートをとるようにすること。

（3）経済・社会のパラダイム・シフトと現代企

業の形成

経済・社会のパラダイム・シフトと企業観の変遷、近代的企業の確立と発展、今日における企業環境の変化と新たなパラダイム・シ
フトヘの胎動〔科目内容の位置付け〕

アメリカ、ヨーロッパ、アジアほかの地域
における社会、経済、企業、文化等に広く関心を有していることが望ましい。

（4）企業観と比較企業システム論の展開〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

3つの基本類型：①株主1元的アングロ・
アメリ力型システム、②労資2元的ドイツ型システム、③諸ステイクホルダー多元的日本型システム（5）「企業と社会」の視座と「コーポレート・

ガバナンス」、「ビジネス・エシックス」、「コンプライアンス」の展開（6）転機における日本の企業と日本型経営〔講義のすすめ方〕

最初の時問に本年度の授業概要についてガ
イダンス的な説明を行い、講義の全体像を把握するようにする。毎時問出席して、ノートをしっかりとるようにしたい。適宜，小テス
トないし「時間内レポート」を実施して、理解を深めるようにする。講義は、できるだけ事例をも交えて分かりやすく進めていくこと
に努める。

一365一

基本「経営学」、国際経済学、国際経営学
等が関連するが、とくに前提科目としては設
定しない。

CO9

1
副題

特講

簿記検定演習講座

4単位 藤浪英也〔講義目的〕

この講義の目的は、臼本商工会議所主催の簿記検定試験3級（6月合格目標）及び2級（11月合格目標）の合格を目指す講座である。
したがって、講義では過去に出題された試験
問題を実際に解くことにより、今まで習得した知識を再確認し、より深い理解を促すことを目的とする講座である。
〔講義内容〕

この講義では今まで学習してきた簿記の知識を体系的に整理し、より多くの問題を解いていきます。

はじめの数回の講義で今まで学習してきた簿記3級程度の知識を再確認します。もし今までの学習に自信がなかったら、この機会にもう一度知識を整理してください。質問はいつでも幾らでも受け付けます。

簿記の知識の再確認が終わったら過去の試験問題を解いていきます。講義で解いた問題
は、宿題としてもう一度解いてみて下さい。
〔講義のすすめ方〕

6月の検定試験が終わると2級の講義が始まります。前期中に2級の学習内容を再確認
し、後期は問題演習が中心となります。

〔教材〕

簿記検定試験3級及び2級r出題傾向と対策」税務経理協会編。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験、小テストおよび検定試験の成績
ならびに出席日数を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

簿記検定試験3級の受験経験があるか、あるいは同等の勉強をしたことのある学生を対象とする。

ただし、簿記の知識が無くても、合格した
いと強く願う者に対しては、特別補講を行う
ので、特別補講を受講することを条件にこの講座の受講を認める。

一366一

CO9

1
副題

特講
新聞論

4単位

新居誠
ドなどを現場取材してきた経験を踏まえて、
随時レクチャーする。

〔講義目的〕

国民がマス・メディア、とりわけ新聞に求めてきたのは、「今」を正しく掌握し，それを迅速に伝えるとともに、その時々の状況を分析・洞察し，r明日」を予測・展望して、その方向性と処方せんを示すことである。新聞の歩みをたどるとき、日本の近現代史と重なるのは、そのためであろう。新聞を知ることは、「言論の自由とは何か」を学び、民主主義を理解することに通じる。

従って事前の専門的知識は不要だが、講義の進行に伴い、新聞に目を通して授業に出てくる必要性が生じてくるだろう。

〔教材〕

新聞を利用するが、教科書は特に使用しない。プリント等は必要に応じて配布。参考書
類は講義の中で指示していく。

日本は今、かつてない大きな時代の転換点に立っている。イラク戦争に象徴される地球規模の緊張と不安の高まり、内にあっては少子高齢化社会の到来など、将来の暮らしへの不安の増大である。しかもその解決策をめぐって国民世論が分裂、混迷の度合を深めている。
まさに日本社会や日本人の在り方が厳しく問われている。それは同時に、臼本のジャーナ
リズムヘの問い掛けでもある。

国民の人権意識の高まりへの対応など、メディアが抱える課題は多い。しかし一方では、権力へのチェック機能を持ち、民主主義の担い手としてのマス・メディア、特に新聞への国民の期待は依然大きい。

長い間マスコミの現場に身を置いてきた者としての体験的な知識や経験に基づき、新聞の構造と特質を、その時々の具体的な出来事
やトピックを取り上げながら明らかにしていくことで、新聞論の持つ意味を伝えたい。
〔講義内容〕

新聞の歩み、海外の新聞事情、取材・報道〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％、定期試験50％が基準。定期試
験は論文形式とする。文章を書くことは物事を主体的に考えることにつながる。自分で考え、自分の文章で書くことの大切さをどこまで理解したかをみる。

〔履修のポイント・注意点〕

ネット時代に入り、情報はあ、S・れている。
本筋の情報と、無視すべきものとを見分ける
目を養うことが大事になってきた。世界の動向は、われわれの巳常生活に直結している。
国際情勢や国内政治など内外の動きに常に関心を持つことの大切さを認識してもらう。
〔科目内容の位置付け〕

新聞は客観的かつ公平な情報を伝えることを基本姿勢としている。そのためには①複眼
的に事象を見ること②取材に当っては「取材対象者との信頼関係を構築すること」一が重要だ。

活動とその仕組み、新聞の特質・役割、人権・物事を客観的に見ることと、常に人間関係

プライバシーと報道、メディア規制、再販制
度など新聞界の現状と課題を取り上げていく。

を大事にすることは、いかなる職業に就こう
とも不可欠の要素である。社会人に向けての基礎的な力を養うことを目指す。

テレビ、出版など他メディアの現状・問題点についても触れる。いずれもマスコミの 現
場感覚 で具体的なテーマを例にして、分かりやすい講義を心掛ける。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

社会学、国際関係論、政治学など幅広く関連してくる。

〔講義のすすめ方〕

できるだけ生ニュースを取り上げながら、新聞が読者・国民の二一ズにどのように応えようとしているのかを説明する。学生諸兄姉からニュースを見て、読んで、感じたこと，
疑問に思ったことを質疑応答形式を取り入れながら議論し、報道の深層を一緒に考えていく。その際、ニュース報道の裏側やエピソー

一367一

CO9

1
副題

特講II
交通論

4単位 山田徳彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

我々の日常生活に欠かせない交通についてすでに学んだ、経営学・経済学の考え方を改めて振り返ってみると、様々な問題があり、また社会生活に大きな影響を及ぽしている。

応用して現実を考えるような内容を心がけた
い。ただし、ミクロ経済学の考え方をべ一スとし，いわゆる「役に立つ」講義内容ではな
いことをあらかじめ理解されたい。また、1年生の履修は遠慮されたい。

本講義では、きわめて身近な事象である交通について検討していくのであるが、制度的枠組み・実際の動きへの理解を通じて、講義に参加する人たちが興味を持ち、かつ自ら分析できるようになることを目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

ミクロ経済学を理解していることが望まし
いが、必要な知識・考え方は講義中に、逐次解説する。企業論、公企業論とは、理論面で〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

共通する点が多い。

序交通論について
1交通サービスの特徴
1．交通サービスの需要と供給

2．交通サービスの需要特性
3．交通サービスの供給の特徴
11交通市場

1．交通市場の特徴

2．なぜ政府が規制するのか？

3．規制の問題
4．規制緩和111運賃・料金制度と決定メカニズム

1．運賃水準論
2．運賃体系論

3．実際の運賃制度

4．インセンティブ規制
1V交通政策と交通産業

IV−1交通投資政策

IV−2交通産業
V交通と社会

1．今後の交通2．交通論のまとめ〔教材〕

必要な資料はこちらで配布する参考書藤井弥太郎・中条潮編「現代交通政策」
金本良嗣・山内弘隆編

東京大学出版会「公的規制と産業④交通」〔成績評価の方法・基準〕

判定を定期試験にするかレポートにするか
は、受講状況により決定するが、単位の認定
は出席率100％、成績の判定は試験・レポー
ト100％とする。

一368一

CO9

1
副題

特講II

現代経済

4単位

吉川薫

〔講義目的〕

どに参考書を利用する。

現代の日本経済について戦後を中心とした
歴史・制度、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき総合的に把握する。
それにより、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、記事を鵜呑みにするのでなく自分なりの判断ができるようにする。また、現在〔成績評価の方法・基準〕

成績評価方法：定期試験1回及び出席状況
判定基準：定期試験の結果…80％

出席状況等………20％の日本経済の抱える諸問題についてその背景、〔履修のポイント・注意点〕

対応の方向を考察し、自分の考えをまとめら講義の前後にテキスト・参考書等をよく読れるようにする。

んでおくこと。又、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではな〔講義内容〕

234567890123

1．日本経済の歩み

く自分の頭で考えるようにする。

日本経済の成長と循環
臼本の経済政策
財政の仕組みと機能
金融システムと金融政策
国民生活と物価問題
貿易、国際収支と為替レート
世界経済の動向と日本の役割
産業構造と技術革新
企業経営と産業組織
労働力と雇用問題
地域経済と地方分権
日本経済の現状と課題〔科目内容の位置付け〕

日本経済を中心に現実の経済問題を読み解くための基礎を学．Sミ科目である。経済学を踏

まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特になし（経営学科生は経済学受

講後がのぞましい。）

関連科目：経済学、金融論、財政学などの経済関連科目。このうち、経済学は（時間的制約で全項目終了しない場合もある。）

経済学の基礎的な理論を学、ぶので〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論・統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語，経済統計の見方も解説する。

〔教材〕

教科書「日本経済読本」（第16版）

金森・香西・大守編

東洋経済新報社
授業の際、教科書を持参のこと

参考書「ゼミナール目本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編「初歩から学，Sミ経済入門」
日本経済新聞社

篠原・野問・入谷著有斐閣
r入門・日本経済」（第2版）

浅子・篠原編有斐閣
授業の内容についてさらに知りたいときな
一369一

現代経済の履修より先に受講しておくとよい。金融論、財政学などの科目は現代経済でとりあげる金融、財政などのテーマをより深く
学．Sく科目である。

CO9

1
1副題

特講11

ライフプラニング論

14単位

高橋美保

〔講義目的〕

生活こそ、合意と認識の基礎です。どんな
高度な理論も先鋭な思想も、生活から切り離されたものはありえません。生命の歴史、人間の歴史はまた、生活の歴史でもあります。

〔教材〕①教科書： 生活の経営一自分流ライフスタイ

ルの構築のために一同文書院￥2，200②参考書： その都度紹介します。

明治の文豪森鴎外は、その著書r青年』の中で，主人公に「生活」を自問させましたが、その問いかけはそのまま私たちに対しても、「生きること」「生活すること」の意味を深く考えさせます。

現在、少子高齢化が進み、育児や介護の無償労働の割合が高まってきました。自分自身のライフスタイルをプランニングしながら、家族の動向、家庭のライフサイクル、結婚・離婚、出産、子育て、老後の生き方などを通し、生活の質の向上に向けて、家事労働の経済的評価の必要性を探っていきます。
生活経営の学びを通し、「自分探し」のきっかけをつかみ、手ごたえのある自分自身のライフプランを設計しましょう。

〔成績評価の方法・基準〕①出席状況②授業にむかう姿勢③観察力、発表力④資料、レポート提出

総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕「自分らしく、生き生きと、満足のいく人
生をおくるには」の目標意識を持って、授業に臨むことを期待します。
〔科目内容の位置付け〕

どう生きるか、どう生活するか、 自己実現にむけて考える基礎的な科目です。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①②③④⑤⑥⑦期①②③④⑤⑥

前期

特にありません。

変わりゆく家族・揺れる男女の役割
家族というライフスタイルの選択
働くことと生活経営・家事労働は今
これからの働き方
進む長寿化・高齢化
高齢者との暮らし社会経済の変化と家計環境を守るライフスタイル
生活と情報・家庭の情報化
生活経営の危機と対応
生活の安定と社会保障
コミュニティとネットワーク
自分流ライフスタイルの構築〔講義のすすめ方〕

講義を基本にしますが、最新のテレビ報道・
新聞記事やビデオも使用しながら進めます。
また、授業で意見を交換し合い、ディスカッ
ションしながら展開していきます。

さらに、フィールドワークを行い、その結果を発表し合って理解を深め、「自分流ライフスタイル」を構築するための知恵を磨きま
す。

一370一

CO9

1
副題

特講
商業デザイン

4単位 小久保裕〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕「デザイン」とは生活に必要なものを生産

それぞれの課題制作を行い、相互批評やディするに当たっての意匠、計画と言えるが，その解釈は時代とともに変化し、流動的で、一様ではない。

今日、公共目的をになうデザインの重要性

スカッションを交えた授業をめざす。

〔教材〕

教科書は用いない、そのつどプリント、資が増加するなど、デザインの領域は益々拡大

料等を配布する。

し、又、細分化されつつある。

水彩やアクリル絵具、描画などの画材が必「商業デザイン」とは、商業における生産、販売に関して、造形美術の持つ視覚的、触覚的機能を効果的に活用していく仕事といえる。
（但し、このr商業デザイン」という名称は、
一部の学校教育現場を除き実際には用いられ要となる。（そのつど指示する。）〔成績評価の方法・基準〕

出席状況や提出作品、レポート等の質と完成度による。

ておらず、現在では印刷技術を媒介とする「グラフィック・デザイン」、もしくは「ビジュ〔履修のポイント・注意点〕

アル・デザイン」の領域に含まれると考えら

固定概念にとらわれない自由な発想、創造れる。）

性豊かな感性と作品完成までのプロセスを楽

今日￥デザインは商品の企画、製造から販しむ「遊び心」を大切にしたい。

売までのプロセスに深く関わり、その商品や企業のイメージに大きく作用するのみならず、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

中でも、すぐれたデザインは人々の感性に働きかけ、心を動かし￥考え方や社会生活にも影響を与えるほどのカを持つのである。

特になし

したがって、その表現は単に、商品の販売促進への効果という実利的目的に楼小化することなく、人間生活を中心にすえ、その生活環境を総合的に、より良く改善していく為の手法としてとらえることが求められよう。

ここでは19世紀後半から今日までのデザインの変遷をたどりつつ、ウィリアム・モリスの称えた総合芸術としての「アーツ・アンド・
クラフツ」の精神とデザインの原点を見つめ、美術とデザインの領域を交えた実践的な授業を行いたい。
〔講義内容〕

1．デザインの基礎

・色彩の体系
・構成の原理・レタリング

2．基礎デッザン、水彩など

3．グラフィック・デザイン
・マーク・ロゴタイプ（文字デザイン）

・広告ポスター4．パッケージ・デザイン

5．イラストレーション
6．修了制イ乍

一371一

演習授業であり、人数制限する場合がある。

C10

ゼミナール14単位 安藤満生

観光による町おこし全般などについて話し合〔ゼミナール目的〕

日本での町（街）おこしは、中央からう。

の指導にしたがって、どこの自治体においても同じような町（街）おこしが進められて来た。しかし、今では この流れ は大きく変〔教材〕わり始めた。各自治体において、自ら考え

2）参考書：☆全国自治体「町づくり」

自ら

という

計画を立案し，自ら行う、

姿勢が持たれ始めたのである。これまでの画一的 なものから、それぞれの町（街）1）教科書：未定

先端情報
中央法規出版☆まちづくりの発想

ゼミナール1年目は、これらの「知恵」や

藤田邦昭著
学芸出版社1，854円

rアイデァ」を出し合って、今年度のテーマ「観光」について、事業の概要、その経過、
成果・効果、苦心・苦労そして今後の課題などについて勉強し、発表を行い、研究を進め〔成績評価の方法・基準〕

ることを目的とする。

以下、1）、2）、3）を加味して、が創意工夫しながら新しいものを作り出して行く個性的で多様な活動へと変化している。

☆魅力ある観光地と交通
財団法人国際交通安全学会編

技報堂出版3，800円

総合的に判断する。

1）出席状況

〔ゼミナール内容〕

2）授業態度

1観光の心理行動論

3）宿題提出と発表能力

23456789

内容は、概ね以下に記載されたものである。
観光と交通
観光と景観
観光資源
温泉
イベント・アトラクション
都市基盤
気候と地形
観光と安全
「町（街）おこし研究」ゼミを広義の意味に解釈すると、村おこし、町（街）おこし￥
地域おこし、国おこしなどとなる。又角度を変えると、「人づくり、企業づくり、産業づ
くり」、などとなり、これらも我々の「ゼミ研究」の対象となる。この点については、授業での私の説明をも含めて、講義期間中に学生諸君に充分理解してもらうように努める。

〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回ゼミ進行責任者を2名指名しておく、責任者には約2週間前に教科書の 担当責任ぺ一ジ が言い渡される。ゼミ当日責任者はその内容説明の発表をロ頭で行う。ゼミ生全員で議論する。

問題点とそのまとめを各人の「ゼミ専門ノート」に取る。

これを約60分間行う。
後半の30分間は別の「小テーマ」例えば、

一372一〔履修のポイント・注意点〕

1）出席を最重視
2）遅刻厳禁3）「ゼミ専門ノート」を学生は準備する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：なし

C栂

ゼミナール14単位 市川千秋〔成績評価の方法・基準〕〔ゼミナール目的〕①金融メカニズムの学習を通じて経済社会の日常のゼミナール活動全般を考慮する。

構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表〔履修のポイント・注意点〕

現能力を高めること発表担当でなくても教材を十分読み、不明③大人としての態度・気配り・話し方を身にな点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。

つけるよう努力すること〔ゼミナール内容〕

このゼミナールには2年生から入った学生と3年生から入った学生が混在することになる。まずゼミ1年次であることから，ゼミ生
は金融経済に関する基礎的な知識の充実を目指さなければならない。それには金融経済に関する網羅的な文献からこの分野の研究対象のアウトラインを認識することが必要となる。
金融経済は理論から制度にいたるまで幅広く

奥の深い学問分野であり、ゼミ生は共通の文献を分担して読解することで各自の関心を呼び起こして深めていくことができる。

また例年のことだが、秋から冬、春にかけては就職・進路の話題も多く取り上げられる。

将来について、人生について大いに悩むことだろう。頑張ってほしい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ活動の主体は学生諸君である。まず、2〜3人ずつのグループを形成し教材や資料をもとに研究・分析した成果を発表するといった方法をとる。報告の後で他のグループからの質問を受け、さらに指導教員が総括して講評するといった方法ですすめる。

また、新聞や雑誌等に掲載されている金融記事の解説・論評・討議を通じて、生きた経
済を見る目を養っていきたいと考えている。

〔教材〕

教科書例年ゼミ生と相談して決めてい参考書『ゼミナール・現代金融入門』

斉藤精一郎著
日経新聞社2，900円『入門マクロ経済学』中谷巌著
日本評論社3，502円
その他，追って指示する

一373一〔科目内容の位置付け〕

金融経済に関する現象の詳細に分析を通じて、事柄の本質を理解する訓練ができる科目として位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：金融論、国際金融論、銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人間形成に寄与しうるもの全てが関

連する。

C柑

ゼミナール14単位 植竹晃久｝〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールは経営学のゼミナールであるが、テーマをあまり狭く限定せずに，現代企業における経営上の諸問題について幅広く考察していくことを目的とする。一般講義ではなくゼミナールであるので、各自がそれぞれの研究課題を見出して、主体的に研究していく姿勢が尊重される。
〔ゼミナール内容〕

例えば、以下のような領域が考えられる。

・現代企業のイノベーション活動と企業家精神の考察

・現代企業の管理過程と組織過程の考察
・現代企業の戦略構造の考察
・現代企業のガバナンス・システムの考察
・現代企業の環境保全と社会的責任の考察〔ゼミナールのすすめ方〕

最初は共通の基本的なテキストを使用して基礎的な知識の習得と関心領域の発見に努め、

以下、各自の問題意識に従って研究を進めていくようにする。なお￥適宜、企業訪問や工場見学を実施して、現実的な経営感覚を磨くようにしたい。

〔教材〕

テキスト、参考書、資料等については、必要に応じて適宜指示していく。

〔成績評価の方法・基準〕

日常の熱意、研究姿勢、出席状況等による。
〔履修のポイント・注意点〕

積極的な参加意識とプレゼンテーションカの向上を目指したい。
〔科目内容の位置付け〕

経営学、企業論の分野に位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経済学、経営学、産業論等の科目を幅広く学習していくことが望ましい。

一374一

C
110

ゼミナール

4単位［沖津直〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

1冊の標準的なテキストを集中的に学習す

経済社会の構造を学，ぶ内容である。諸君の今後の長い人生、10年後、20年後の糧となるることによって、経済の見方、考え方を体得する。自分たちの生きている経済社会の構造
あるいは仕組み、さらに経済の法則性を理解ことを願望している。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕することを目的とする。

当然、学習の頻度や時間、集中の度合によって理解の程度も異なってくる。より深く理解するためには、本の精読・練習問題の解答な
どの基礎的訓練を繰り返し反復すると効果的である。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

2年生から入った学生と3年生から入った学生が混在するが、ゼミ初年度であるから、まず共通の適切なテキストを使って、経済学に関する基礎的な知識の修得をする。そのため前期、復習をかねて重要なところを講義する。講義の内容は、経済学や経済原論を参照

してください。その後、分担を決めて各人で発表してもらい、質疑応答や討議によって、各人の理解を深める。これを共通の基礎として2年目の研究に進んでいく。

研究する課題は自分の興味や関心によって、
選択する。

〔教材〕

テキスト￥参考書、資料等については、開講時にまとめて指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

学問や研究テーマに対する取り組み方、熱意、学習態度、出席状況などによる。
〔履修のポイント・注意点〕

常に、問題意識をもつ。疑問点を頭におきあるいはメモしておいて、学習したり調べる
ことによって、ひとつひとつ解決していくことが必要である。同時に自分の頭で考えていくことを心掛ける。積極的に発言してゼミ生たちと討論・討議を互いにかわすことによって互いに研究発表の仕方や話し方を向上させていくこと。協調性をもち、グループの和も考えて言動すること。

一375一

経済学、経済原論、現代経済、金融論などの経済学関連の科目をいくつか履修していることが望ましい。

C10

ゼミナール1

4単位

片岡豊〔ゼミナール目的〕

本演習の最終的な目標は，ゼミ生諸君が自ら納得できる卒業論文を完成することである。

卒業論論のテーマは研究調査に値するものな
ら、全く自由。

〔ゼミナール内容〕

企業に関して共通の理解と知識を得るために、初年度前期は経営分析の手法を研究する。
経営分析それ自体は理論的な方法ではないが、企業の収益性と安定性の具体的なイメージを得るには有効な手段である。財務諸表の分析から（1）被雇用者として何が問題と考えるか、（2）経営者として何が問題と考えるか、（3）企業の株価水準の評価、以上の3点について各自の見解を持てるよ
うにすることが目標である。夏期の合宿では、以上の点について実際の資料を用いてグルー
プ討論をする予定である。
〔ゼミナールのすすめ方〕

後期から卒業論文作成の準備に入り、ゼミ生の報告を中心に進める。次年度の最初までに論文の目次を完成する。

〔教材〕

森田松太郎「ビジネス・ゼミナール経営
分析入門」

論文作成のための参考文献、資料は各自に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常授業時の報告〔履修のポイント・注意点〕

自主性の尊重。活発な議論を期待する。
研究テーマについては日常から意識しておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

個別実証研究の完成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目はとくにない。

一376一

C
−110

ゼミナール

4単位黒澤和人〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1）皆といっしょに考え、学びとることの重前提科目：経営情報科学1およびII。

要性を知る。

関連科目：情報社会科学、数学、計数管理論、

2）コンピュータおよび1青報通信分野の基礎理論を理解する。

情報処理演習，情報管理論、経営
統計学，データ通信システム論など。

3）システムの構築と運用のための基礎知識を得る。
〔ゼミナール内容〕

コンピュータやインターネット技術の基礎理論を学．Sミ。

1）情報の基礎理論
・プログラミング言語論
・データ構造とアルゴリズム

・データ処理2）インターネットの概要

・インターネットワーキング・インターネット技術

・HTML／XML〔ゼミナールのすすめ方〕

1）毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑応答を行う。
2）研究成果は，その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。

〔教材〕

テキストや参考図書は、その都度指示する。
必要に応じてプリントや資料を配布する。配布資料やレポートの記述には、組版ソフトのLaTeXを利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

ぺ一パーテストは行わない。レポートの提出と発表によって評価する。出席状況も重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

使用するプログラミング言語は、Visual
Basic、C／C＋十である。

〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。

一377一

ミ︑

C10

ゼ

ナール 1

4単位 黒田勉・〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

事業体（例：企業、自治体）と社会との諸事前履修あるいは並行履修が望ましい科目

関係の中から、これまであまり気づかなかっ
た、あるいは知りえなかった問題や事柄の発見に、自発的に取り組んでいくことを、ゼミ
ナールの基本目的とします。

（長期間とは最低1年以上）

各自がその探究過程において、多面性に富んだ現実的現象の存在に幾度となく直面し、また学問の広がりと深みとからくる難解さを大いに経験してほしい、と思います。

体育一・毎週の履修がよい。

英会話・・

一できるだけ長期間の履修がよ

理由健全な精神は健康な肉体から。

いo
理由私たちが接する外国人の多く
は、英語が使用可能です。長
期間学ばなければ忘れます。
他の外国語・・
・できるだけ長期間の履修がよ〔ゼミナール内容〕

各自が探究しているテーマについての経過報告および論文発表をし、全員で質疑応答を行います。それによって、発表者を含めて各員が新たな発見を数多くできることと思いまいo
理由：世界は英語圏の人たちだけではありません。長期間学ばなければ忘れます。

外書講読（除：黒田担当）…毎週の履修がよい。

外国文献が理解できなくては、
理由：
多元社会に接近できません。

す。

〔ゼミナールのすすめ方〕

情報処理関係・・・できるだけ長期間の履修がよ

1．前期…週2回の合同ゼミ（1・II）

いo
理由：今や情報化社会のために、コ

後期…週1回の1とIIの別ゼミ
2．発表者は活字のレジメを全員に事前配付

ンピュータヘのアレルギーをなくす必要があります。長期
間学ばなければ、身につきま〔教材〕

必須教材：新聞

せん。

芸術関係科目・・・多種類の履修がよい。

理由1
す。

〔成績評価の方法・基準〕

思考の柔軟性を養ってくれま

成績評価基準1．ゼミ報告（授業中）の熱意……50％

2．1月上旬提出のゼミ論の斬新…50％〔履修のポイント・注意点〕
1． ゼミ憲法◎問題意識を持つようにする◎ゼミを大切にする◎元気さを持つゼミ憲法 を言動ではなく、行動であらわせる人物であることがゼミ生の資格要件です。

2．授業以外での連絡方法は、電子メールを使用します。
3．哲学あるいは論理学の事前履修、あるいは並行履修が必要です。哲学や論理学は深い思考力を養ってくれます。
〔科目内容の位置付け〕

問題意識を醸成し、応用力を身につける性質のゼミナールです。

一378一

C博

ゼミナール14単位 児島康雄〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計学は財務会計論と管理会計に大きく分

財務会計論は会計学の中核をなすものでありその本質の究明は制度会計の基礎を提供す類される。ゼミでは前者を取り上げる。財務
会計論は主として株主、債権者、国家、消費者等の企業外部の利害関係者に対して財務諸表によりその経営成績や財政状態などを報告する会計を研究するものである。

本ゼミナールでは財務会計論の基礎を理解することを目的とする。さらに、本の読み方、
文章，書き方および議論の仕方を習得することが望まれる。

〔ゼミナール内容〕（1）会計の意義と分類（2）会計学の領域（3）会計公学（4）会計原則（5）資産会計（6）負債会計（7）資本会計（8）収益会計（9）費用会計〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミは学生主体で運営し、開講時に基本書を選定し、スケジュール表を作成する。それには日程ごとにテーマ、発表者、質問者を定める。これに従って、①質問者は前以って質問書を作成し、発表者に渡しておく

②発表者は与えられたテーマについて基本書の内容を中心に発表し、かつ、質問書に対する回答を行う③その後、全員で討論を行い議論を深める④講評、指導を行う（児島）〔教材〕

開講時に学生と協議のうえ決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの発表、質問、議論の状況などにより評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ出席のさいは充分準備を行い、積極的に取組むことを要求する。全出席を原則とし、欠席する場合は必らず連絡する。

一379一

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目簿記論、会計学、財務会計論
関連科目中級簿記論、高等簿記論、税法論、原価計算論、国際会計論、商法

Cm

ゼミナール1

4単位 佐々木敏博〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の会計情報（経営成績財政状態、キャッシュ・フローなど）は、現代社会において重要な役割を果たしている。株主・債権者などの利害関係者ばかりでなく、将来就職する学生にとっても、企業の給与水準はじめ退職金の準備状況や将来性などを知ることができるのである。企業の会計情報を会計報告書であ決定したテキストは必ず購入すること。ゼ
ミナールはゼミ員のためにある。教師に頼るばかりでなく、ゼミ仲間と議論等する中で、共に学び、共に育つ意識をもって参加すること。また、平素、新聞・雑誌・丁〉等マスメ
ディアにおける企業会計に関するニュースに関心を持ち、毎時、欠席することなく積極的に参加すること。

る財務諸表から読み取る力など会計リテラシーを獲得することを目的とする。そのためには、

なお、会計と簿記は内容と形式といわれるぐらい密接な関係がある。簿記検定に積極的

会計情報の作成ルールや作られ方および現代社会において会計がどのように役立っているかを学ばなければならない。

にチャレンジして欲しい。

また、本ゼミナールヘの参加を通じて、生〔科目内容の位置付け〕

涯の友と出会い交流を深める中で，自己を客観的に見つめ、自分の意見を的確に表現できる力を養うことも目標とする。

会計学はじめ下記にある会計関連科目で学，ぶことどもを総合して使えるように、主体的に学習・調査・研究するものである。

〔ゼミナール内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

主な内容は概ね次のとおりである。
1．企業会計制度

簿記論、中級簿記論、財務会計論、原価会

234567891

計論、原価計算論、経営分析論、会計情報シ
ステム論、監査論、国際会計論、税法論など
会計関連科目を多く履修することが望ましい。

簿記の基本的システム
財務諸表の作成
企業会計理論の概要
企業会計原則監査・ディスクロージャー制度
原価計算
税務会計の概要
会計の新展開研究レポートの作成〔ゼミナールのすすめ方〕

前期は基本テキストの輪読を行う。各自、担当箇所のレジュメを作成し配付。それにもとづいて議論する。

後期は各自テーマのレポート作成を中心に
展開する。

〔教材〕

テキストは、開講時にゼミ員の状況を見ながら指示する。

参考書などは随時紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

出席を重視するが、平素の発言状況、研究
レポートなどを総合して評価する。

一380一

C10

ゼミナール1

4単位

鳥信彦〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

21世紀の国際情勢を見通したとき、はたし

国際関係論を楽しく学習するには、毎臼おて現在のアメリカー極支配の状況が続くのか。
イラク攻撃を巡る欧州・ロシア・中国などとアメリカの対立。揺れ動き緊張が続く朝鮮半島。その間で右往左往しているように見える

きている国際的事件の概要と本質、歴史的背景などを知ったうえで、自らが先行きの動きを推論することである。このため、臼常の新聞、テレビニュースなどはよくチェックして日本。国際関係を動かすおくことが大事。

軸となる「国益」とは何かなどを考えながら2010−20年代の国際情勢と日本の外交方針などを勉強してゆきたい。各個人は政治、経済だけでなく、〔科目内容の位置付け〕

本ゼミナールは、一応、国際関係論の中で文化￥スポーツ、宗教、NGOなど様々な視も西欧に重点をおくことになっているが、い点から国際関係を論ずるテーマをみつけても

まや世界の動きはグローバルに連動している。
また国際政治は、軍事や経済、民族、文化、らうと面白い。

〔ゼミナール内容〕

1990年の冷戦前と冷戦後に大きく分けて、時代的特色を探りながら、現在の世界が置かれている歴史的位置付けや現下の国際的政治、軍事、経済、社会問題などを材料に国際関係を分析する。3年生は何冊かの本を参考にしながら、読書会，ディベートを行い、4年生
はゼミのテーマについて議論を深める。

宗教、環境問題、都市づくり、などとも密接な関係をますます強めている。したがってつ
ねに広い範囲にわたり、復眼的思考で物事を考えて欲しい。また私はジャーナリズムの出身なので、ジャーナリスティックな視点からの問題提起も大いにしてゆきたいと考えている。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際関係論は多岐にわたる知識を必要とす〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生に研究したい地域のテーマを出してもらい、講義を進めながら、ゼミ生たちにも自分のテーマ視点から活発に発言してもらう。
テーマは国や地域論、同盟関係などのほか文化、スポーツ、都市論、NGOなど国際情勢に関係すれば、どんな分野でも自分の好きな課題を選んでそこから国際関係論を展開する
ことを期待する。

〔教材〕「首脳外交一先進国サミットの裏面史」（鳥信彦著、文春新書）ほか、新聞・雑誌・記事なども利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席度やゼミ中の発言回数、内容のほか年1回の研究リポートなどを総合的にみる。

一381一るので、他の先生方の地域論や経済、社会論などもよく聞いておいて欲しい。

C10

ゼミナール14単位

張承玖〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

情報通信技術の進歩や金融システムの発達、輸送手段の多様化などに伴い、より多次元的現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問なグローバル化が急速に進んでいくなかで、題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

多くの企業の今後の成長は、以下の5WlHの課題に対しいかに論理、直観、経験の問で正しいバランスのとれた意思決定ができるか〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営
戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、商業英語、時
事英語など

にかかる。

1．どの国のどの業種のどの企業が（WhO）

多国籍化するか。

2．企業はいかなる事業分野を（What）多国籍化するか。

3．企業はどこへ（Where）進出するか。
4．企業はなぜ（Why）多国籍化するか。
5．企業はいつ（When）多国籍化するか。
6，多国籍化はどのような形態で（How）行

なわれるか。

そこで、このゼミでは、現実の特定企業を題材にしてその関連する事実や情報を収集、分析して￥学生があたかもその企業のビジネ
ス・パーソンとして意思決定できるようなケースを使って、その企業の経営について、問題点を発見し分析を加え、上記のような課題の解決方法を討議する。

数多くの経営事例を扱い、幾多の経営課題の乗り切り方を学び、さまざまな国際ビジネ
ス問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とする。
〔講義内容〕

論理、直観、経験の問で正しいバランスを確保できる能力を身につけさせるために、文献研究、徹底したグループ・ディスカッショ
ン、ケース・スタディー，ビジネス現場見学、ゼミ合宿等を行なう。

〔教材〕

吉原英樹著『国際経営』有斐閣アルマ

土井秀生著『上級MBA講座一グローバ

ル戦略のすべて』B経BP社『日本経済新聞』、『日経ビジネス』、『エコノミスト』等〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、出席率、発表およびコメント
内容、研究レポート、ゼミ論などから総合的に判断する。

一382一

Cゼミナール1

110

4単位 高橋浩夫〔教材〕〔ゼミナール目的〕

・ゼミナールでの研究発表に必要な文献は各学生に指示する。教材の多くはケース・ス

経営学を専攻する学生諸君にとって￥これから重要な研究テーマの一つに「経営の国際化」がある。これは近年の臼本企業の国際事
業活動の著しい発展から起因する経営学の新しい研究領域一国際経営論一である。当ゼミ
ナールでは日本企業の国際的発展に伴う経営学の新しいジャンルとしての国際経営論を研

タディー（2社の比較研究）が多いので、その場合にはケースをどこから得るかについてのアドバイスを行う。
・2004年度は白鴫大学ビジネス開発研究所編

r現代企業の経営行動』白桃書房刊をテキストとして使用し、経営者の話しの内容をめぐって発表と討議を行った。

究することを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

ゼミナールの進め方はいろいろな形態が考〔成績評価の方法・基準〕

えられるが、基本的には文献研究と実証研究の相互を行うことを考えたい。文献研究は国際経営論のルーツといわれる米国の多国籍企業の研究者から基本的なフレームワークを学

ゼミナールは2年間にわたって履修するの，ぶ。これには古典的な文献もあれば現在さらなる研究が行われている国際化の現場を知る上できわめて重要であり、当ゼミナールで研究する一つの特徴である。この実証研究を行うとゼミナリステンも国際経営論への興味が大きくわいてくることになる。実証研究を通じた企業経営の活きた研究はわれわれの日常
生活の身近なところにあるだけに、その論点をめぐる学生諸君の討議が活発に行われる。
例えば、実証研究としての「キッコーマンの海外戦略」の研究では同社の①海外進出の理由、②海外進出の形態、③海外生産工場のマ
ネジメント、④海外マーケティング……、が事例として学生諸君から発表され，ゼミナリ
ステンの間に討議される。続いてそれを理論的に跡づけるための国際経営論からの問題点の整理が指導教授との問で行われる。演習回
数の三分の一はこのような形で進められる。
ゼミナールは初年度生と次年度生がいっしょになって行われることもある。発表したい事
例は年次に関係なく自ら希望して決める。このような演習を何回か繰り返すことで自ら選んだテーマで最終的には修了論文（卒業論文）へとまとめていく。
〔工場見学や海外研修〕

年1回工場見学を実施する。日産自動車栃木工場、セキスイパウス埼玉工場、資生堂鎌
倉工場、カゴメ那須工場、キリンビール栃木工場にこれまで行った。

2004年度には4日問の中国北京研修旅行を
行った。

一383一

で、その問に学生諸君自身が自主的に発表する研究成果の内容が最低限の基準になる。その他2年間のゼミナール終了時には（卒業）
論文を提出し卒論の発表会で2年問の研究成果の発表を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは後期になって11月ごろにより詳しいゼミナール活動の内容の紹介、ゼミナー

ル見学会なども開催されるので、それを注意して掲示をみておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

国際経営コースの中に位置づけられるゼミ
ナール内容なので、国際経営の関連科目や経営戦略論なども履修しておくと良い。

C⑱

ゼミナール1

4単位 塚越千由〔ゼミナール目的〕

ビジネスの場において生き生きと活躍できるように、国際ビジネス遂行のための商務を研究し専門知識を習得するとともに、国際ビ
ジネス・コミュニケーション能力の習得を目的とします。さらに、ゼミでの研究・発表活動を通じ、目標設定能力、継続学習力、人間関係能力（プレゼンテーション能力）を身につけ、磨きをかけることを目的とします。

〔教材〕
教科書 各ゼミ員のテーマに即した文献を参考書

相談の上決定します
適宜授業中に指示します〔成績評価の方法・基準〕
平常点及びレポート（年1回、学年末）（平常点90％レポート10％）〔履修のポイント・注意点〕〔ゼミナール内容〕

国際ビジネス遂行のための商務、すなわち貿易マーケティング、貿易実務、および国際ビジネス・コミュニケーションが研究対象です。具体的には下記の通りです。

「自分はこのゼミに入って何をしたいのか」という目的を持ってゼミに入り、「自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい」という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必要です。

1．貿易マーケティング

ゼミは一人一人の主体的取組みが決定的に①海外市場調査②国際市場参入方式重要です。分担した範囲をレポートする。自分の調べたこととの関連で報告者に質問した
り意見を述べる。争点となる事柄や考え方を皆で討論する。このようにして日常のゼミ活動に主体者として参画することが必要です。
またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って、ゼミ活動を円滑に進めるよう協力しあわなければなりません。ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず③国際マーケティング個別戦略④インターネット・マーケティン久Eコ

マース
2．貿易実務
①国際貿易商慣習②貿易売買契約③国際決済、信用状、電子決済④貿易書類と手続、通関・港湾問題

引受ける態度が大切です。

⑤国際商事紛争
3．国際ビジネス・コミュニケーション〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①異文化間ビジネス（国際交渉戦略・交渉

貿易商務論、ビジネス英語（商業英語）、
国際経営論、流通論、マーケティング論、経の実際）

営戦略論、外国為替論、金融論、国際運送論、海上保険論などが密接な関連科目です。

②国際ビジネス英語〔ゼミナールのすすめ方〕

個人または2〜3人のグループ別に、興味を有する分野の文献を精読・報告する形式で行います。

ゼミは特定の研究分野のもとに集まった学
生の自主的な勉学の場です。その効果が最大限に得られるようにゼミの運営にあたりたいと思います。また、ゼミは交友の場でもありますから、なごやかな雰囲気の中でゼミ活動ができるように努めたいと思います。

ゼミという場を通じて人間同士が出会い，理解し合い、有意義な充実した学生生活を過ごすことを希望します。

一384一

C10

ゼミナール14単位 飛田幸宏

日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。

〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールでは、大企業、中小企業、ベンチャー企業を問わず、現代の企業経営について研究を進めていく。特に、企業組織の内部環境と外部環境への適応という観点から、企業の組織形態、企業戦略、経営手法、個人と組織の関係等に注目し、さまざまな文献・事例を用いて現代の企業経営に多面的にアプローチする。具体的には、ゼミ論文作成、企業訪問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を調査・研究し、現代の企業活動から生じるさまざまな問題について検討・考察していく。

〔科目内容の位置付け〕

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

〔ゼミナール内容〕※ゼミ論文の作成・発表

U月の他大学との論文大会に参加し発表する。班ごとに研究テーマを設定し、前期から夏休みにかけて論文を作成する。
※経営学に関する文献（雑誌・本など）の輪……土ヨ：経営学を理解するための基礎力を養成するために、経営学に関する文献について輪読する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

文献輪読にあたり、事前に担当箇所を分担する。毎回ゼミ生が順番にそれぞれの担当箇所のレジュメを作成し、それに基づいて報告を行ってもらう。その後、報告および内容に関して質疑応答および解説を行う。

〔教材〕

ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの出席、報告レジュメの作成と報告
内容、ゼミヘの貢献度などから総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ生に対して以下のことを希望する。①
講義および諸行事（ゼミ合宿等）に進んで参加すること、②他のゼミ生と積極的に交流し協調性を大切にすること、③ゼミに貢献する
意欲を持って何事にも取り組むこと。また、ゼミ生は、経済や企業の動向に関心を持ち、

一385一

C

ゼミナール1110

4単位 樋ロ和彦

企業における財務行動，財務意思決定の問

各ゼミ員が興味をもったテーマに関してさらにより深く考察していく。最終的に卒業論文題を研究する。

としてまとめる。

〔ゼミナール目的〕

設備投資案の評価方法、資本コストの役割、ポートフォリオ理論、資本構成の意思決定問
題、財務意思決定問題の実証研究に必要となるプログラムの開発も行う（コンピュータを〔教材〕
後に指示する〔成績評価の方法・基準〕

積極的に活用する）。

報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前〔ゼミナール内容〕

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。

2年間のこの研究への取り組み姿勢と成果にしてほしい。

を総合的に判断する。

＊第1期生

CAPM、OPMに基づくワラント債の評

価
M＆A行動の日米比較OPMの理論とその〔履修のポイント・注意点〕

M＆Aと財務意思決定

出すこと

適用

＊第2期生
多変量解析と財務分析CAPM理論構造と①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に③財務管理論、決定の科学を履修すること

本ゼミナールでは，コミュニケーションの主たる手段として、Eメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必
要な機器を持つことが望ましい。

実証分析
＊第3期生

資本市場における企業評価＊第4期生

日本企業とアメリカ企業の財務比較（べ一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：特に関連が深い科目として、統計

タ値）

企業評価

学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済

株式投資におけるモデル分析一CAPM

またコンピュータの活用が必須となる。

ポートフォリオ理論と伝統的手法におけるリスク概念と産業別β値の推計とOPM一株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用

株式市場と政治・経済の相関関係考察

と実証研究

＊第5期生

伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
卜一ビンのqと投資理論（景気との関係）

資本コストと資本構成〔ゼミナールのすすめ方〕

前半は、企業財務に関する基本的文献を輪読していく。このときその内容に関して要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして皆で議論していく。

後半は、基本文献あるいは現実の問題から

一386一

学等があげられる。

C10

ゼミナール1

4単位 樋ロ兼次〔ゼミナール目的〕

テーマ1ソフト化・サービス化社会の多様な

スモール・ビジネスの発展〔ゼミナール内容〕

20世紀までの「工業化社会」はいよいよ終わりをとげ、「ポストエ業化社会」が急激に進んでいます。「ポストエ業化社会」とは、「工業化社会の後の社会」の意味ですが、ソ
フト化・サービス化社会とも言われ、工業生産が主たる価値形成の場であった時代から、
ソフトやサービスの生産が主たる価値形成の場に変わっているわけです。

そのために、大規模組織や官僚型の中央集権システムが崩壊し、小規模で分散型のネッ
トワーク・システムが活発になっています。
世界中でスモールビジネスが元気になっているのです。

また、生産要素も機械や資金といったパー
ドなモノから情報や知的労働が重要になっていて、労働の意味も多く変わろうとしています。

こうした、大きな流れの変化をきちんと捉えて未来を考えます。

〔ゼミナールのすすめ方〕
前期1主として本を読みます。

後期1資料収集、データ分析を学びます。

〔教材〕

進めながら指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席（3分の1以上欠席した場合は、評価しません。）宿題、発表、発言など総合評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

課題を必ずこなし、熱心にこつこつ勉強すること。積極的に発言し、自分の意見を言う
ことを心がけてください。
〔科目内容の位置付け〕

中小企業論を履修していること。

一387一

C10

ゼミナール14単位

藤井健〔ゼミナール目的〕

企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究する。ゼミナー
ル1は、分析のフレームワークを確立するた
めに、関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通じて理解を深めていく。また、発表以外に焦眉の問題をディベート形式で討論することで、人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテーション
能力の向上を目指す。後半から、特定企業・業界のケースを共同で研究する作業を加える。
これによって、文献研究のほかにフィールド・

リサーチの手法を学習し、ゼミ11の論文作成の基礎とする。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

関連文献の輪読とディスカッション，レポー
ト作成と発表を行う。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの参加度：35％課題提出：65％〔履修のポイント・注意点〕

人前で自分の意見を言えるようにすること。
些細な疑問も逃さないこと。

ゼミナールIIにオブザーバーとして出席す
ること。

一388一

C10

ゼミナール1

4単位 藤井信之〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールではマーケティング、特に戦略と実証分析に重点を置いて研究していく。
近年の情報化の急激な進展に伴い，生産者、流通業者もより精緻な戦略モデルの構築が求められている。学生とはいえ一人の消費者であり、近い将来は供給する側にまわることになるので、現実的な研究をこの時期に経験しておくことに大きな意義を見出せることだろう。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナールはゼミ生の自主1生が尊重される。
高い水準の研究意欲や研究成果が維持される
かぎり、研究のテーマや内容を強制はしない。

普段のゼミ活動はゼミ生により主導され、教員はコーディネーターやコメンテータの役割にとどまる。ゼミ生は自ら研究課題を見つけ、それを解決すべく努力を継続してもらいたい。

〔教材〕

随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールの報告、議論などの成果により評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席が最重要になる。教室内での自由な議論により、いろいろな知識を共有することでゼミ生相互で自らのレベルを高めていくことが可能になる。

一389一

C10

ゼミナール1

4単位 藤浪英也〔ゼミナール目的〕

判定基準はテストの点数を80％、 出席率20

企業は経営活動による成果に対して納税の％とします。

義務を負っているが、企業（法人）にかかわる税金について法人税、法人住民税、及び事
業税ならびに消費税について決算書の作成か
ら法人税等の申告書作成を、条文を中心として講義を行う。

〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は会計学の基礎知識が絶対的に必要な科目であるので、講義を受けるのに会計学、簿記論その他の会計関連科目の履修または簿記検定試験3級合格以上の実力があることを前提とされる。

講義内容は次のとおり。
1．税法入門2345678901234567890

また、毎回新しい項目を学習していくので欠席は極力避けなければならない。毎回出席

所得税の課税対象
各種所得の計算
所得控除および税額控除
個人住民税
個人事業税
法人税法とは法人税の課税対象
各事業年度の所得に対する法人税の計算別段の定め（益金）
別段の定め（損金）できないものは、この科目を選択しないこと。
〔科目内容の位置付け〕

この講座は各税目の申告書作成をも行う実践的な科目であるため、最も実務に直結する科目である。実社会において企業がいろいろな場面で行っている税務会計処理がどのような考え方に基づいて処理しているか￥企業活
動をより身近なものと感じることができる科
目です。

税額計算
税額計算の特例
法人住民税
法人事業税
消費税
相続税の課税体系
財産評価の基礎
相続税額の計算方法
贈与税の課税体系〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提関連科目：会計学、簿記論
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税法論1、Il

〔ゼミナールのすすめ方〕

その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。

また、毎回問題演習を行いますので，講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参
すること。

〔教材〕

教科書別途指示する

指定図書別途指示する〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。

一390一

C10

ゼミナール14単位 舩田眞里子
1〔履修のポイント・注意点〕〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールでは1名もしくは2〜3名で（1）参加し、努力し続け、欠席しないなどの一つの研究テーマに取り組み、3年問あるいは2年間で卒業論文を完成させることを目的としています。そのために、ゼミナール1では研究のための基礎理論の学習と実験の方法
を、ゼミナール■ではデータ収集を目的とした実験を行い、データに基づく解析を行います。研究成果は学会で発表し、その客観的評価を受けることとします。

気力と体力が必要なゼミです。

卒業研究は今までの自分がべ一スとなるい（2）自分で考えることが好きな学生、自分で何か創り出すことが好きな学生に適しています。

（3）学会での研究発表が目標の一つですので、そのような体験を学生の間に1回でも味わ
いたい学生にお薦めします。
〔科目内容の位置付け〕

ろいろな感動を伴う活動ですから積極的に参研究活動へと続く基礎トレーニングを行う

加してください。

ゼミナール1では、離散数学や生体情報に科目ですので、やや難しい内容を含みます。
情報化社会の中で、特に情報発信という作業を迫られる皆さんにとって、ものの考え方の根底を築くためにお薦めしたい内容です。経関する基礎的な書籍を読んで内容に関するディ

営情報科学、あるいは経営統計学1・Hなど

スカッションを行います。自分の頭で考えながら，疑問を持ちながら、そしてそれを解決（図1）。

〔ゼミナール内容〕

3

4

5

6

7

8

9難

2

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して配布するようにしてください。
（1）離散系の数学（2）生体情報工学

易

．警鰍刃劇

表者はA4サイズ1枚程度の資料を予め準備

習︶

以下の内容に関して、順番に担当者を決め、担当者が内容の説明や論点・疑問点を明らかにし、そのことを中心に議論を進めます。発懇∠鼎〔ゼミナールのすすめ方〕

遡蝶糠e饗緊蒼柳蓬擬埋−

ExceI，PowerPointの学習をし、卒業研究・発表に備えます。

難876543210

しながら書籍を読む習慣を身につけましょう。

また、時間の許す範囲でC言語、Java、の学習終了後にぜひ選択してほしい科目です

数 学 的 な難 易 度

図1舩田担当の科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）脳のしくみ

前提科目：経営情報科学1・II、経営統計学〔教材〕

ゼミナール開始時に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

試験は年2回とします。必要に応じて小テストを行うこともあります。また、場合によりレポートにより評価することもあります。
成績の評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。（全出席が望ましい。）（2）試験またはレポートの成績が60点以上。
（3）全レポートの提出。

一391一

1・II、情報管理論1・H、情報処理演習A−1・II（ただし、経営統計学1・H、情報管理論1・
H、情報処理演習A−1・Hは並行受講可）
関連科目：ゼミH、情報処理演習B−1・II、情報処理応用論A−1・H、B−

1・H、決定の科学1・H等

C10

ゼミナール14単位

星法子〔ゼミナール目的〕

または高校で簿記学習の経験があることが前

本ゼミナールは管理会計の研究を目的とす提となる。

る。管理会計とは、経営者自ら企業の経済活動の方向を決定したり、部下の管理者の経済的決定に影響を与え、業績を評価し、もって将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムである。経済活動の概念は、資金調達に始まり、資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから、この場合の「情報」とは、基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムというのは、そうした経済活動にともなう財務データの収集、処理、伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシステ
ムを意味する。

ゼミナールではこの情報システムを理解するために、会計学の分野だけはなく、経営管
理、生産管理、経営戦略など広範囲の領域の研究を対象とする。
〔ゼミナール内容〕

将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムを理解するために、その基礎知識としてゼミナール1では原価計算を中心のテーマとする。原価計算は、貢献利益法、キャパシティコスト論，直接原価計算論
争などがおこり、その後設備投資決定、原価

企画・原価改善、ABC・ABM、EVAな
ど新しいコンセプトと技法が次々と出てきた。

原価計算を理解することによって、その他の管理会計の手法の理解も容易になるであろう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読。ゼミ生が主体となり毎回担当
者を決め、報告、質疑応答を行う。

〔教材〕

門田安弘著『原価計算〔第2版〕』

税務経理協会
門田安弘著『管理会計』税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの積極的な参加を重視する。
〔履修のポイント・注意点〕

簿記の初歩的な学習は、ゼミナールでは行
わないので、1年次（又は2年次）に「簿記論」を履修しているか、履修予定であること、

一392一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、原価計算論、経営分析論、監査論、戦略会計論，会計情報システム論、

業績管理会計Cゼミナール1

110

4単位 堀眞由美〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

男女雇用機会均等法が施行されてから17年

前期は、文献研究を中心に進めていきます。
後期は、グループで企業ヘヒアリング調査をします。各グループの報告会、討議を行いまが経過しました。この間、女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し，職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には，経済・社会環境の変化や社会や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが、20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職、30歳代後半から再び職に就きます。

情報技術の革新的進展により、ビジネスの

す。

〔教材〕

教科書： rテレワーク社会と女性の就業』

堀眞由美著中央大学出版部
指定図書： 『女性労働白書』労働省女性局編㈲21世紀職業財団現場であるオフィスは、ワークプレイスヘと変化し、働き方であるワークスタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワークスタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時問を拘束する制約的な就業形
態とは異なり￥場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態一テレワーク（サテライ〔成績評価の方法・基準〕

トオフィス勤務・SOHO・在宅勤務等）一

積極的に討議に参加できる学生を希望しま『テレワーク白書』㈹日本テレワーク協会編
出席状況50％
研究発表50％〔履修のポイント・注意点〕の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワークの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけでなく高齢者、身障者、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。

〔科目内容の位置付け〕

本ゼミナールでは，テレワークというICT〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（lnformation＆CommunicationTechnology）
時代の新しい就業形態に焦点をあて日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。

経営の基礎科目

本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性
もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養う
こともますます必要となるでしょう。

自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力を発揮していくための課題を研究します。
〔ゼミナール内容〕

日本の女性労働の現状を他国との比較も交えながら把握し、テレワーク普及の可能性と課題を探ります。

一393一

す。

学生から社会人への導入科目

C
110

ゼミナール

4単位 柳川高行〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは、企業がデザインする・サークルゼミのような「ゼミもどき」ではない。徹底的に鍛え、実力を身に着けさせるので、ウソツキとナマケモノはゼミに来「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行計画」であり、企業の社会での「生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良くてはいけないo表れるものである。

（約束は守るクセを身に着けること）

・レポート課題は期限に遅れてはいけない。

ゼミナール1年目の前期に於いては、数冊

・SeminaピsCultureの小説を読んで内容を要約し、感想や批判をまとめたレポートを提出してもらい、それに対し柳川がコメントを加え、全員でディスカッ
ションを行ないたい。本を読み、まとめることと感想を書くことと発表するというトレー
ニングを行なうことを前半の目的としたい。

Toreadistothink．

トレーニングの目的は①考えながら（自分が何を感じ、どう思ったのか）本を読むということを練習し、②1冊の本の内容を要約すること、と③自分の感想を言葉にして他人に説明できるようになることである。私にとって学生のresponsespeedとresponsequality

StudentwithQuestions！
Thinkandstudy！

LearningMakesYourFuture．

1．ゼミナールはゼミナール1（単位あり）とゼミナール11（単位なし）の2回とも出席して下さい。
2．2つのゼミナールの課題を全てレポートにして提出して下さい。
3．ゼミナール1の教材は、次のものを番号順に取り上げていきます。

提出はA4サイズの紙にできればワープ
ロ打ちで、①内容の要約（主要なあらすじ）と②全体を読んだ感想をまとめて締切り日を見極めることも目的である。
〔ゼミナールのすすめ方〕

までに提出して下さい。

学生のレポートを素材に、全員でディスカッ
ションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考1．黒柳徹子、『窓ぎわのトットちゃん』

文献リスト

2．J．ウェブスター、『足ながおじさん』

えられる」学生を育てたい。

2・3・4年生全員で週2回ゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。

全員に（一名の担当者のみではなく）レポー
ト提出を義務づけるとともに、ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考えを一方的にTAKEする

3．山田洋次、r学校111』角川文庫
4．城山三郎、 r価格破壊』角川文庫
5．城山三郎、 『外食王の飢え』
6．安土敏、ことは望ましくないと思う。

「意欲」が高いと同時に、きちんと与えら

講談社文庫「小説スーパーマーケッ
ト』（上・下）講談社文庫『火車』新潮文庫

宮部みゆき￥
宮部みゆき、 『スナーク狩り』

れた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を

9．山ロ百恵、 『蒼い時』集英社文庫

行ないたい。

10．山本周五郎、 『赤ひげ診療諄』

光文社文庫

新潮文庫

学生に課題をかならずやるように要求する
替わり、柳川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行うことを約束する。手間暇を惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後まできゼミナール1では本の読み方とレポートを書くトレーニングを行います。経営学の学習
はゼミナール11で行います。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ちんと指導する。

自主的に提出されたレポートには詳細なコ

やや難しい。
レポート課題は実に多い。

メントを文章にしてフィードバックする。

「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁なゼミである。

一394一

ナール 14単位 山田

覚︐

ミ︑

C⑩

ゼ

〔ゼミナール目的〕

企業会計は財務会計と管理会計に大別されるが、両者は原理的には，企業における資本利益計算の体系として、基本的な属性を共有している。財務会計と管理会計とは、そのような基本的な属性が、それぞれ異なる現実の役割期待との照応において表出する実践的な機能において明確な差異が識別される。

本ゼミナールの目的は、たとえ大づかみであっても￥「会計学とは何か」を思弁的に論究して、原理的な認識をもつこと、そのことを通じて手にした「地図」によって、財務会
計と管理会計、あるいは、それら各種の専門領域の位置や全体との関連を認識することに〔教材〕

研究テーマごとに、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの取り組み姿勢を中心に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ活動の基本として、あくまでもゼミ生の自主性を尊重したい。それには各人の主体的・積極的参加と協力が不可欠である。課外活動も含め各人の創意・工夫により、実りあ
るゼミとなるよう期待する。

簿記検定試験等にも積極的に挑戦していた
だきたい。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
ゼミ必修科目：原価会計論・業績管理会計論・〔ゼミナール内容〕

論点：1）会計学の自己規定

一企業会計における不変と
2）財務会計の課題
一制度性とその論拠一
3）管理会計の課題
一目的手段の適合性とその4）会計学をいかに学、Sミか
規定要因一

一理論と実践との交錯一
特に本年度は、原価計算および管理会計を中心テーマとする。

〔ゼミナールのすすめ方〕

開講当初は、導入テーマとして以下の項目①②③④⑤

を整理・検討する。

⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬

企業会計の基本的な前提
財政状態と貸借対照表
財政状態の変化と損益計算書
費用の認識：原価配分
収益の認識と収益・費用の繰延・見越計算
決算整理と会計組織
売上原価と棚卸商品
有形固定資産とその減価償却
無形固定資産と繰延資産
貨幣性資産の評価と引当金
製造原価計算株式会社の資本と利益株式会社の財務諸表と連結決算

一395一

原価計算論1・原価計算論し1

ClO

ゼミナール14単位 山田徳彦〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマ：企業とネットワーク

ネットワークには、「いくつかのモノが結びついて、全体として何らかのプラスαが得られる状態にあるもの」というイメージがある。本ゼミナールでは、「ネットワークと企業」をキーワードとして、実際の企業行動について検討する。

このキーワードからは、（1）電力・通信・交通のようなネットワークに基づいてサービスを提供する企業、あるいはネットワーク産業、（2）情報ネットワークを利用する企業の行動、（3）企業の間で結ばれるネットワーク（ある種の企業間関係），といった視点からのアプロー
チが浮かび上がるが、受講者の興味・関心の対象にあわせてゼミナール内容をより具体化していく。

〔ゼミナールのすすめ方〕

前期に、ネットワークについて書かれた基礎的な文献の輪読と、参加者が自分の考えをまとめられるような訓練を行った後、後期は，参加者各人の希望を入れて発表・議論を中心に進めていく予定である。

〔教材〕

受講者と相談して決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置くこと。「きちんと」r一生懸命に」という姿勢を持った学生を歓迎する。
〔科目内容の位置付け〕

これからの企業や社会のあり方を考える一つの「視点」を与えるような内容としたい。

一396一

C10

ゼミナール1

4単位 結城史隆〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

本ゼミナール1では、次の目的を持って運ゼミナールIIでは、さらにプレゼンテーショ
ンと実際に卒業論文を書くための指導をしていく。したがって、その基礎を固めるための営していく。

1．人間の社会や文化に関する基本的な事項を学．Sミ。

講義と位置づけて欲しい。

2．現在の人類が抱えている諸問題を考える。
3．自分の研究テーマを見つける。
4．資料収集、レジュメ作り、ロ頭発表、質疑応答などプレゼンテーションに関する技法について学．ぷ。
5．短い論文を作成する。
6．フィールド・ワーク的感性を身につける。
〔ゼミナール内容〕

まず、世界のさまざまな地域の人々の生活、文化、社会について学び、人類の多様性、適応性について考える。次に日本の農村のいわゆる「伝統的生活」と戦後の変容、されに現在の課題などについて勉強する。

その後は、各自のテーマに合わせて研究発表をしてもらう。

〔ゼミナールのすすめ方〕

r発表→質疑応答」形式が中心となる。

〔教材〕

状況に合わせて随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加意識、プレゼンテーション能
力の向上、積極的な質疑応答、小論文の内容
合宿での研究成果などを総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

最低限でも社会人になって恥ずかしくない
問題発掘能力、プレゼンテーション能力だけは身につけて欲しい。もちろん、人類全体に対する感性や想像力を膨らますとともに、地域社会に対する洞察力を高めることも重要である。

合宿だけでなく、「マタギ体験」をはじめ、農村地帯での短期実地体験を企画するので、積極的に参加して欲しい。

また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかって生
きたい。

一397一

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特になし。

C絶

ゼミナール1

4単位

吉川薫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

現実の臼本経済の抱える諸問題について文日頃から現実の経済問題に関心を持ってい献やデータをもとに調査・分析し、自分の考えをまとめられるようにする。1年目のゼミ
1では日本経済についての基礎を学習するとともに、日本経済の抱える課題を把握する。

勉学に対して真摯であること。
自ら進んで文献・資料を収集・分析したり、〔ゼミナール内容〕

ゼミの無断欠席・遅刻は厳禁。

現在の日本経済は失業率の高止まり、デフレの進行、財政悪化、金融システムの脆弱性〔科目内容の位置付け〕ること。

ゼミで積極的に発言するなど、ゼミに主体的に参加する意欲のあること。

といった問題を抱えている。また、中長期的に，経済社会の成熟化、グローバル化、情報
通信革命、少子高齢化の進展、地球環境制約の強まりなど経済社会をとりまく環境の変化のなかで、これまで経済社会の発展を支えてきた制度、慣行などが円滑に機能しなくなってきている。ゼミではこうした日本経済の抱える諸問題について、歴史的背景を踏まえ実証的、理論的に研究し、その解決の方向を探る。1年目のゼミ1では日本経済の基本的な特徴を理解し、抱える問題を把握する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回報告担当者を決めて、日本経済に関する適当な著作を一緒に読み、論点を整理し、議論する。後半は、各人あるいはグループ毎に特定のテーマ（例えば、雇用・失業の問題、情報通信革命の日本経済への影響、金融シス
テム改革、財政・社会保障の問題など）を自ら選び、統計データや文献等を用いて、調査・分析し、報告を行い議論する。

〔教材〕

テキストについては開講時に指示する。

参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田著「日本経済を学．Sミ」岩田規久男著
日本経済新聞社
ちくま新書など〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法：ゼミにおける出席状況、
発表状況、発表内容、研究テーマに対する取組み方、学習態度、平素のゼミ活動などを総合的に勘案して評価する。

一398一

専門ゼミナールとして、日本経済の直面する諸問題について，自ら経済理論を踏まえ現実の資料、データ等を使ってより深く調査・分析し、対応の方向を考える。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：経済学（ただし、経済学履修中の2年生および経済学履修前のBC学科生もゼミ参加可）
関連科目：現代経済など経済関連科目

関連科目はゼミナールでの調査・研究にあたって役に立つ。
なお、ゼミ参加者、参加予定者は現代経済を受講することが望まし

いo

C1

ゼミナールII

4単位 安藤満生〔卒業研究〕〔ゼミナール目的〕

卒業レポートの場合、別に年間タイムスケ

ゼミナールIIは「町（街）おこし研究」ゼミの2年目となるので、ゼミ全体としての共通のテーマが与えられる。これらを通して複合
的（都市の経済、景観、安全、交通etc）に町（街）おこし研究の知識を深める。

将来、r卒業研究」（講義概要を参照）を受講しない人には、このゼミナールIIが ゼミ
締めくくり の最後の一年間となる。従って、この共通のテーマを更に掘り下げ、展開してこの主題に関する調査、研究そして討論を行
い，この結果を期限内に「卒業レポート」としてまとめる。ここ数年のテーマは観光又は、一般都市である。

ジュールを計画して、レポートの各章、各節の「すすみ具合」に関する「時間工程」をチェッ
クする。

〔教材〕
参考書
1地域活性化とデザイン通商産業省

2地域づくり診断

井上繁著同友館
3都市の偏差値

佐貫利雄著ごま書房〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを加味して、〔卒業研究目的〕

総合的に判断する。

この科目を受講する学生は安藤ゼミナール

1出席状況
2毎回の提出図書
3授業態度「 町（街）おこし研究ゼミ 」を2年間勉強しているので、これらのテーマを更に専門的に研究する。

研究主題の選定から、問題解決に至るまで

4卒業レポートの過程のすべてを学生が考え、組み立てる。
そして、そのテーマ研究の成果の結果として、〔履修のポイント・注意点〕「卒業論文」を作成する。

2やる気と発表能力を重視する。
3ゼミ夏合宿に参加。
4研究熱心である事。

〔ゼミナール内容〕

授業内容は、概ね以下の順序で行う。
可）教科書の部

1出席と提出図書を最重要視する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

現時点では教科書は決めていないが、その書名をクラス初日に発表する。教科書は原則として1冊とし、毎クラス、前半の30分間をかけて講読する。少なくとも一冊はマスターするように努める。

2）卒業レポート作成の部

テーマに関する現地調査、資料収集（インターネットも含む）、文献研究、レポートの草案、その発表￥ブレンストーミングを兼ねた全体討論そして私との個人討論など毎週
定期的 に行う。
出来れば、そのテーマに於ける「問題解決」
を試みる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

授業時問の最初の30分は文献研究に費やす。

後半の60分は卒業レポート「テーマ」の各段階の進行状態に於ける「研究テーマ」に合
わせて、パネルディスカッションや「途中」
発表などを行う。そしてお互いに研究方針を．
確かめ合う。

一399一

前提科目：ゼミナール
関連科目：なし

C11

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

今井激〔ゼミナール目的〕『お金がひとり歩きして、実体経済と分離して動いていることが、現代の最も大きな変化である』とピーター・ドラッカー博士が述べた。金融経済とは何か、どのような仕組み
か、その影響はどんな形であらわれるのか。
研究が1年目、2年目には関心あるテーマを卒論にまとめるが、この間に経済を見る目を十分にやしなって頂く。

一400一

C1

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

沖津直〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

自分で興味、関心のもてるテーマを決めて、卒業論文を仕上げることを目標とする。経済

論文を自分の力で仕上げたならば、学生生
活に満足感と彩りを与え、将来の自信にもつ
ながる収穫となろう。

は人間社会の基盤であるから、学生時代にしっ

卒業研究は、さらに高度化したものを目指

かり勉強し、1つのテーマに取り組むのは社
会生活を経験するうえで非常に有意義である。

す。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経済学、経済原論やゼミiで学んだことを金融論、財政学などの経済学関関連科目：経済学、経済原論、現代経済、基礎として、自分が選んだテーマを研究していく。書籍や新聞、経済・経営関連の記事などを広く参考にして、論文を作成する。そして、それを発表し、互いに議論をかわすことによって、内容の敷街、深化、修正等を行い論文を改善させていく。

卒論のテーマは、理論を追求していく場合と、応用問題として現実の問題を調べて追求していく場合が考えられる。前者は一通り学習したものを自分の言葉で表現して叙述、身につける。後者では身近な経済問題、地域経済の問題、個別企業の研究などが考えられる。

〔教材〕

テキスト、参考書、資料等については、開講時にまとめて指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

著書・論文の抜き書きに終始するような論文は評価できない。多少稚拙であっても、自分で努力して身につけた思考や表現が好ましい。論文には論理性、説得力が必要であるし、形式も重要であるが出来る限り、自分の学習、努力による理解から生まれたものが望ましい。
〔履修のポイント・注意点〕

どのようなテーマを選んでも、熱意、その持続性、忍耐性などがないと論文はなかなか書けない。その意味で普段の努力の積み重ねが大切です。

一401一

連の科目

C
1
■i

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位

片岡豊〔ゼミナール目的〕

卒業論文の完成。卒論のテーマは調査・研究に値するものなら、全く自由である。
〔ゼミナール内容〕

ゼミナールIIではゼミ生各自の卒業論文についての経過報告とそれに関する議論をしつ
つ、論文の完成に専念する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

前後期各3回、計6回報告をしてもらう予定である。最終合宿では、論文の目次の報告
をする。

〔教材〕

参考資料は各自に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常授業時の報告。1月中旬までに卒業論文の初稿が完成していることが単位付与の条件である。

〔履修のポイント・注意点〕

自主性の尊重。活発な議論を期待する。
研究テーマについては日常から意識しておくこと〔科目内容の位置付け〕

個別実証研究あるのみ。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし。ただし、論文のテーマに関する情報には、つねに注意を払っていること。

卒業研究

卒論のテーマは調査・研究に値するものな
ら、全く自由である。論文は400字換算100枚以上を目標とするが、多ければ多いほどよい。

論文作成指導は、随時研究室で行う。執筆
要領は、ゼミナールIIの授業時に指示する。

論文集作成のため、ワープロで執筆すること。

論文〆切：4年次1月中旬。

一402一

C11

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 黒澤和人〔ゼミナール目的〕

統計学、データ通信システム論な

1）皆といっしょに考え，学びとることの重ど。

要性を知る。
2）個々の科目で学んできた知識や技術を統合化して研究に役立てる。
3）コンピュータやWeb上にシステムを構築
して、自ら運用してみる。
〔ゼミナール内容〕

インターネット上のデータ交換で問題となる、データ伝送の効率性、信頼性、安全性等にスポットを当てながら、関連する理論や技術を研究する。各自のテーマは、次の分野から選，ぶ。

・コンピュータシステム
・インターネット技術
・経営とコンピュータ／インターネット〔ゼミナールのすすめ方〕

1）毎回、事前研究に基づく発表と質疑応答を行う。

2）研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。
3）年度の終了時には、すべての成果を統合化して、インターネットから検索可能にす

る。
〔教材〕

テキストや参考図書は、その都度指示する。
必要に応じてプリントや資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

日頃の研究への取り組み方，報告の内容・体裁等を勘案して総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

プログラミングの共通言語は、VisuaI
Basic、C／C十十である。

卒業研究は4年次に行う。
〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1およびlI、ゼミナー
関連科目：情報社会科学、数学、計数管理論、情報処理演習、情報管理論、経営
一403一

C11

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位

黒田勉〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

事業体と社会との諸関係の中から、これま

この「ゼミナール11」では、前提科目としであまり気づかなかった、あるいは知りえな
かった問題や事柄の発見に、自発的に取り組んでいくことを、ゼミナールの基本目的として同一担当者の「ゼミナール1」の事前履修ます。

各自が探究過程において、多面性に富んだ
現実的現象の存在に幾度となく直面し、また学問の広がりと深みとからくる難解さを大いに経験してほしいものです。
〔ゼミナール内容〕

各自が探究しているテーマについての経過報告および論文発表をし、全員で質疑応答を行います。それによって、発表者を含めて各員が多くの新たな発見ができることと思います。

〔ゼミナールのすすめ方〕

1．前期…週2回の合同ゼミ（1・）

後期…週1回の1とIIの別ゼミ

2．発表時には活字のレジメを全員に配付〔教材〕

必須教材：新聞〔成績評価の方法・基準〕

ゼミUlゼミ報告の熱意…100％
卒業研究：卒論の斬新さ…100％〔履修のポイント・注意点〕
1． ゼミ憲法◎問題意識を持つようにする◎ゼミを大切にする◎元気さを持つゼミ憲法を言動ではなく、行動であらわせるゼミ生であることを必要とします。
2．授業中以外での連絡方法は、電子メール
を使用します。
3．「哲学」あるいは「論理学」の事前履修、あるいは並行履修が必要。哲学や論理学は深い思考力を養ってくれます。
〔科目内容の位置付け〕

問題意識を醸成し、応用力を身につける性質のゼミナールです。

一404一を必要とします。

C1

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 児島康雄〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

卒業研究としての論文作成を目的とする。

会計学、簿記論、中級簿記論、高等簿記論、
財務会計論

演習においては、次のことを習得することを期待しています。

①論文のテーマに従って，いかに資料収集するか②いかにして問題点を把握するか③それらを検討していかに結論を導きだ

すか④論文で主張する内容はいかに分かり易く文章表現するか〔ゼミナール内容〕

ゼミナール1では財務会計論の基礎につい①②③尚て習得した。この結果を受けて本ゼミナール
では損益計算論に焦点を絞り、次のテーマを内容とする卒業論文の作成を行う。
収益会計論
費用会計論
利益処分論
開講時にゼミ員と協議のうえテーマを変更することもある。
〔ゼミナールのすすめ方〕

上記卒業論文の内容をゼミ員全体で分担して研究する。週一回研究発表を行い、全員で議論する。勿論、発表内容は事前に審査し、一定の評価を得たものとする。こうしたことを繰返すことにより、最終的に卒業論文を完
成させる。

〔教材〕

財務会計に関する著書￥論文等を必要とす
るが、特に指示しない。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの発表・議論の状況と完成した卒業論文により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

充分な資料収集を行い、それらを熟読すること。
〔科目内容の位置付け〕

財務会計論は会計学の主要な領域である。
卒論のテーマはその中でも近年関心の高い重要課題といえる。

一405一

C1

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 佐々木敏博〔ゼミナール目的〕

極的に参加することは当然である。

ゼミナール］の学習の中で各自が抱いた興

なお、会計と簿記は内容と形式といわれる味関心あるテーマについて卒業論文を作成することを目的とする。それを通じて、資料を集め、分析し，論理的に文章化したり、発表ぐらい密接な関係がある。簿記検定や資格取得に積極的にチャレンジして欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

することの難しさと大切さを実感してほしい。

また、本ゼミナールヘの参加を通じて、生事業の言語といわれる会計をより深く理解

涯の友と出会い、交流を深める中で自己を客観的に見つめ、自分の意見を的確に表現でき

し、将来、企業人として会計を使いこなせるようになるための科目である。

る力を養うことも目標とする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ゼミナール1、簿記論をすでに履修してい〔ゼミナール内容〕

ることが前提。他に中級簿記論，財務会計論、

234567890

主な内容は概ね次のとおりである。
1．企業会計の本質とフレームワーク

原価会計論、原価計算論、経営分析論、会計
情報システム論、監査論、国際会計論、税法論など企業会計関連科目を多く履修すること

資産会計
持分会計
金融商品会計退職給付、ストック・オプション会計
連結財務諸表会計
企業結合・分割会計
グローバル化の会計
企業評価
卒業論文の作成が望ましい。

〔ゼミナールのすすめ方〕

前期は専門書を輪読をする。毎回報告者を決め、発表し，全員で議論する。

後期は卒業論文作成に向けて、各自、発表
し、質疑応答する。

〔教材〕

テキストは、開講時にゼミ員の状況を見ながら指示する。

参考書などは随時紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

出席を重視するが、平素の発言状況、研究
レポート、卒業論文などを総合して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

決定したテキストは必ず購入すること。論
文のテーマが決まっているか、まだにしても、いつも問題意識を巡らせていることが必要である。また、ゼミナールはゼミ員のためにある。教師に頼るばかりでなく、ゼミ仲問と議論等する中で、共に学び、育つ意識をもって参加すること。平素、企業会計に関するニュースに関心を持ち、毎時、欠席することなく積

一406一

C1

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

佐野真〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

戦後世界政治を規定してきた米ソ両超大国

国際関係論は国と国との関係、広い意味でによる二極冷戦構造がソ連邦の崩壊という歴史的事件によって崩れ、世界はポスト冷戦の新しい時代へ突入している。冷戦の終結は同時に国民国家という既成の国家枠組みを崩しかねない、民族、宗教、文化などの対立に根ざした民族・地域紛争が世界各地で頻発しての政治、経済、文化が交錯する場である国際関係のありようを分析する、実践的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、
宗教￥文化などの分野からの多角的アプロー
チを必要とする 学際的 な性格が付与され

いる。

ている。

このような時代認識を背景において本卒業
研究ゼミナールは米ソ冷戦の開始、その後の米ソ超大国の対立、そして冷戦の終結に至る
戦後の国際政治の基本的潮流の変化をたどることを目的としている。
〔ゼミナール内容〕

本卒業研究ゼミナールではゼミ生は二年間のゼミナール期間で敷街、深化させてきた研
究テーマを、指導教官の指導を仰ぎながら本
格的卒業論文完成へと総仕上げしていく。
〔ゼミナールのすすめ方〕

本卒業研究ゼミナール生は指導教官に随時
卒業研究論文の内容、その疑問点、追加が必
要な問題点などについて指導を仰ぎ、卒論完
成へとすすんでいくこととする。

〔教材〕

教科書兼参考書として「第二次大戦後の世
界一21世紀を考えるために」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・堀宏共著を基本とする。

〔成績評価の方法・基準〕

本卒業研究ゼミナール生は指導教官に期限までにそれぞれの研究成果を集大成した卒業研究論文を提出し、評価を仰がねばならない。

指導教官は卒業論文を審査し、ゼミナールでの平常点を合算して総合的な評価をくだすものとする。

〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治￥経済、社会をを研究対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向へのゼミ生の絶えざる関心と鋭敏な感覚が要求
される。

一407一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本卒業研究ゼミナールで扱うのは主として第二次大戦後の国際政治の分野であるが、卒論完成に至る基本的な予備知識として近現代史を繕いておくことが望ましい。

C1

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

鳥信彦〔ゼミナール目的〕

各自が選択したテーマについて、卒業論文を仕上げる。テーマは自分が知りたいこと、
やりたいことなら何でもよい。
〔ゼミナール内容〕

各自のテーマについて、論文の構成を提出してもらい、その構成に沿って何度か発表を行う。発表内容について、教授、学生からの質疑応答をうけるとともに，ゼミ生全員で議論する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

発表と質疑応答、討論。

〔教材〕

各テーマについて、教授が推薦した本や自分で探してきた本、VTRなど。

〔成績評価の方法・基準〕

出席度やゼミ中の発言度と論文内容。
〔履修のポイント・注意点〕

本や他の参考ものを書き写したり、マネす
ることなく自らの頭でオリジナリティのある
内容を工夫すること。
〔科目内容の位置付け〕

表現力、思考力、構成力、自己表現の仕方など、大学生活の総まとめ的な意味をもつ。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ、文化、建築など一見、国際関係と関連がないようなテーマにも、重要な意味があることが多い。自由に好きなテーマを選んで欲しい。

一408一

C

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位

張承玖〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

グローバル・ビジネスにおいて、数多くのビジネス・パーソンは、文書やプレゼンテー
ション資料を作成する、あるいは他人が作成した文書を読んだり他人のプレゼンテーショ
ンを聞いてそれを理解するという作業に、多くの時間を費やしている。

そこで、本ゼミでは、明快な文書を書くということを通して、いかにグローバル・ビジ
ネス・マネジメントの諸問題を考えていくか
そのアプローチ手法に迫っていく。わかりや
すく言えば、いかにして書けばよいかというテーマを通じて、実は，いかにして考えればよいかという本質論を具体的に学習していく。

また、考える技術、書く技術、問題解決の技
術、表現の技術を身につけさせるために、文献研究、徹底したグループ・ディスカッショ
ン、ケース・スタディー、ビジネス現場見学、ゼミ合宿等を行なう。

〔教材〕

照屋華子・岡田恵子rロジカル・シンキング』

東洋経済新報社

バーバラ・ミント著、山崎康司訳r新版考える技術・書く技術』ダイヤモンド社『目本経済新聞』、「日経ビジネス』、『エコノミスト』等〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、出席率、発表およびコメント
内容、研究レポート、ゼミ論などから総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営
戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、商業英語、時
事英語など

一409一

C1

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位 高橋浩夫〔卒業研究目的〕〔成績評価の方法・基準〕

卒業研究は学生の自主的研究を基本とする。
従って講義を行なうというよりも、学生からの質問に対して、その研究をすすめる場合の討論はもちろんであるが、最後には卒論研究として一つの整った論文を完成することによって評価されることになる。

方法、文献、実態調査のアドバイスを行なう。
〔履修のポイント・注意点〕

教官から教えてもらうという意識ではなく、問題意識をもち自分で考えているものを確認〔卒業研究内容〕

講義内容は学生が決めた研究テーマに即して，教官の考え方、学生の考え方を討論形式
ですすめ、参考にすべき内外の文献、資料をするくらいの気力をもって履修すること。

紹介する、従って，講義内容はテキスト・ブッ
クに従って解説するものではなく、学生の問〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

題意識を教官に投げかけることによって￥その内容の糸ロが深まってゆくものと考えられ

国際経営コースとそれらの科目に関連した履修を行っていることが前提となるが、経営学全般に関心をもっていることが前提となる。

る。

本研究室の論文題名を例示すると次のようになります。

・日本産業の空洞化問題
・宅急便の比較研究

一ヤマト運輸とペリカン便一・日本における日資系企業
・ビール業界の比較研究

一キリンとアサヒの経営戦略一・地球環境問題と企業の対応
・自動車産業のアジア戦略
・スーパー業界の比較研究

一ダイエーとイトーヨーカ堂の比較一
・日本の住宅産業の現状と将来
・化粧品業界の経営戦略
一資生堂と花王の中国進出戦略について一・べトナム投資と日本企業
・返還後の香港経済と日本企業の香港投資〔卒業研究のすすめ方〕

本卒業研究ゼミ生は指導教官に随時卒業研
究論文の内容、その疑問点，追加が必要な諸問題などについて指導を仰ぎ、卒論完成へとすすんでいくこととする。

〔教材〕

教材は日本語による文献・資料に加えて外国語による文献・資料をできるだけ参考にして幅広い研究と同時に、最先端の考え方も吸収するような教材を使用したい。

一410一

C1

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 塚越千由〔ゼミナール目的〕

るように、国際ビジネス遂行のための商務を研究し専門知識を習得するとともに、国際ビ
ジネス・コミュニケーション能力の習得を目的とします。さらに、ゼミでの研究・発表活動を通じ、目標設定能力、継続学習力、人問関係能力（プレゼンテーション能力）を身につけ、磨きをかけることを目的とします。

的取組みが決定的に重要です。自分の調べた
こととの関連で報告者に質問したり意見を述べる。争点となる事柄や考え方を皆で討論する。このようにして日常のゼミ活動に主体者として参画することが必要です。またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って、ゼミ活動を円滑に進めるよう協力しあわなければなりません。ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず引受ける態

ゼミlIではゼミ員が選定したテーマについ度が大切です。

ビジネスの場において生き生きと活躍できて、演習論文作成のための調査・研究をします。卒業研究ではゼミ1での調査・研究に基づき演習論文を執筆します。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

貿易商務論、商業英語、国際経営論、流通論，マーケティング論，経営戦略論，外国為替論、金融論、国際運送論、海上保険論など〔ゼミナール内容〕

原則的には、ゼミ1で研究した文献からテーマを選定しますが，貿易マーケティング、貿
易実務、国際ビジネス・コミュニケーションに関係するものであれば、研究テーマは自由です。

〔ゼミナールのすすめ方〕（前期）

ゼミ1での文献研究を基に、各自研究テーマを決定し、演習論文のための資料の収集・分析を行い、毎週ゼミにて報告する。そして最終的に論文テーマおよびスケルトン・プラ
ンを決定する。

（後期）

スケルトン・プランに従って演習論文を下書きする。これをゼミ生全員による質疑応答
を通じ検討し研究を深める。さらに、卒業研
究では演習論文を完成する。

〔教材〕
教科書特になし

参考書rレポート・論文の書き方入門」

慶応義塾大学出版会1997〔成績評価の方法・基準〕
平常点及びレポート・演習論文（学年末）（平常点90％レポート10％）〔履修のポイント・注意点〕「自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい」という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必要です。ゼミは一人一人の主体

一411一が密接な関連科目です。

C1

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 飛田幸宏〔ゼミナール目的〕

ゼミナールIIでは、前年度のゼミナール1での班ごとの研究をさらに発展させ、ゼミ生
各自がそれぞれの興味・関心にしたがって卒
業論文を作成する。なお、自らテーマを設定・研究する卒業論文の作成には、各自の自主的な研究が必要となるが、それを通じて企業経営や経営学に関するさらなる理解を深めてほしい。また、卒論作成のほか、企業訪問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を調査・研究し、現代の企業活動から生じるさ
まざまな問題についても検討・考察する。
〔ゼミナール内容〕※卒業論文の作成※経営学に関する文献（雑誌・本など）の輪…士

ヨ※企業訪問、工場・商業施設の見学〔ゼミナールのすすめ方〕

卒業論文の作成については、毎回、ゼミ生は順番に研究経過報告を行い、最終的には各
自が卒業論文としてまとめることになる。

〔教材〕

ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの出席、報告レジュメと報告内容、
ゼミヘの貢献度、卒業論文の内容などから総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

一412一

C11

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 樋ロ和彦〔ゼミナール目的〕

企業における財務行動、財務意思決定の問

各ゼミ員が興味をもったテーマに関してさらにより深く考察していく。最終的に卒業論文題を研究する。

としてまとめる。

設備投資案の評価方法￥資本コストの役割，
ポートフォリオ理論、資本構成の意思決定問
題、財務意思決定問題の実証研究に必要となるプログラムの開発も行う（コンピュータを〔教材〕
後に指示する

積極的に活用する）。

〔成績評価の方法・基準〕

報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前〔ゼミナール内容〕

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考にしてほしい。

準備し，それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。

2年間のこの研究への取り組み姿勢と成果＊第1期生

を総合的に判断する。

CAPM，OPMに基づくワラント債の評

価
M＆A行動の日米比較OPMの理論とその〔履修のポイント・注意点〕

M＆Aと財務意思決定

出すこと

適用

＊第2期生
多変量解析と財務分析CAPM理論構造と実証分析①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に③財務管理論、決定の科学を履修すること

本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Eメールを用いるので，その利用技術を身につけ、出来れば通信に必
要な機器を持つことが望ましい。

＊第3期生
資本市場における企業評価＊第4期生
日本企業とアメリ力企業の財務比較（べ一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

夕値）

関連科目：特に関連が深い科目として，統計

企業評価

学、数理統計学，財務管理論、資本市場論，決定の科学、計量経済

株式投資におけるモデル分析一CAPM

またコンピュータの活用が必須となる。

ポートフォリオ理論と伝統的手法におけるリスク概念と産業別β値の推計とOPM一株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用
株式市場と政治・経済の相関関係一考察と実証研究一＊第5期生

伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
卜一ビンのqと投資理論（景気との関係）

資本コストと資本構成〔ゼミナールのすすめ方〕

前半は、企業財務に関する基本的文献を輪読していく。このときその内容に関して要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして皆で議論していく。

後半は、基本文献あるいは現実の問題から

一413一

学等があげられる。

C11

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 樋ロ兼次〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

ゼミナール1において学習して成果を卒業研究としてレポートに完成させる。
〔講義のすすめ方〕

前後期を通じて、順番に発表、討論を繰り返し、完成させる。

〔成績評価の方法・基準〕

発表・発言当の平常点と卒業研究の内容を総合評価する。

一414一

C料

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位

藤井健〔ゼミナール目的〕

企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究する。ゼミ目は、ゼミ1で習得した文献研究、フィールド・リ
サーチの手法を駆使して、各自が興味をもったテーマに基づいて論文を作成することを主たる目的とする。各自の論文作成に必要な共通文献を輪読するとともに、論文を各章ごとに発表して、各自の研究成果をゼミ生全員で共有し、ディスカッションの材料とする。また、ゼミ1の指導補助を行い，小グループをまとめる訓練も行う。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読とディスカッション、グループ・
プレゼンテーション、ディベートを通じて、人前で自分の意見を論理的に、かつ説得力をもって発言できるようにする。

卒業研究を作成する場合は以下のスケジュールで行う

4月テーマと概要の提出

5月構成と目次の提出
6〜8月文献・資料収集序論〜2章まで

9月中間報告10〜12月3章〜結論作成提出

1月卒業研究発表と審査〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの参加度：30％課題提出：70％〔履修のポイント・注意点〕

人前で自分の意見を言えるようにすること。
些細な疑問も逃さないこと。

ゼミナール1にオブザーバーとして出席す
ること。

一415一

C1

ゼミナール11〔卒業研究〕

4単位 藤井信之〔ゼミナール目的〕

卒業論文の作成。テーマはマーケティング
全般から自由に選んで卒論を作成する。
〔ゼミナール内容〕

ゼミナールIlにおいては各自のテーマに沿って調査・研究をしてもらうことになる。途中
経過報告と議論をしてよりよい卒論の完成を目指す。

〔ゼミナールのすすめ方〕

内容によってグループ分けし、2週に一度の頻度で報告をしてもらう。合宿では1の履修者に対してプレゼンテーションを行うもの
とする。

〔教材〕

各自のテーマにあわせて指示をする。

〔成績評価の方法・基準〕

発表、プレゼンテーションと質疑応答、冬
季休業前までに論文の初稿が完成していることが単位取得の条件となる。
〔履修のポイント・注意点〕

論文作成は自分との戦いです。無から有を生み出すことは大変だが努力を惜しまずがん
ばること。
r卒業研究」

論文は400字100枚以上を目標とする。作成
指導は研究室において随時行う。事前に論文作成の基本について必ず指導を受けておくこと。（日時については追って指示する）

一416一

C1

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 藤浪英也〔ゼミナール目的〕

ゼミナール1で習得した税務会計に関する知識を基に各自の興味あるテーマについて深く研究することを目的とする。このため、個人として研究することを原則とするが、ゼミ生同士の共同研究も認める。
〔ゼミナール内容〕

講義内容は個々の研究の進捗状況を毎回発表しそれについての討議を行う。
〔ゼミナールのすすめ方〕

その日の講義は、担当のゼミ生が中心となり運営していく。教材作成から講義内容まで発表者が決定する。このため、どのような内容、発表方法（たとえばWeb上での発表）で
も問わない

〔教材〕

教科書別途各自に指示する
指定図書別途指示する〔成績評価の方法・基準〕

研究発表の内容を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定する。

判定基準は平常点を80％、出席率20％とします。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は自主的に研究発表を行うことを前提としている。税務及び会計学のより深い
研究心が必要となる。
〔科目内容の位置付け〕

この講座はゼミナール1を基礎として自己の興味をもった税目の研究を行うものである。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提関連科目：会計学、簿記論、税法論1、II、ゼミナール1
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税法論1￥

一417一

C ゼミナールH
111〔卒業研究〕

舩田眞里子〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールでは個人あるいは2〜3人で一つの研究テーマに取り組み、卒業論文を完成させることを目的としています。そのためにゼミナール1では研究のための基礎理論の学習を、ゼミナールHでは実験を伴う研究を行いその成果を学会で発表をします。発表時に受ける対外的評価や助言を基に、卒業論文を完成させます。従ってゼミナールnでは研究活動と学会発表の両者を行う忙しい年となります。積極的に参加して自分の可能性を試してください。また、英語の得意な学生については国際会議への参加の可能性もあります。
個性的な研究を期待しています。

5月〜7月：実験

9月〜10月：実験のまとめ、学会用論文のま11月：学会発表の準備
11月下旬〜12月初旬：学会発表

12月〜1月：卒業論文の作成
7月には国際会議、9月には国内のテーマ

発表可能な学会があります。研究の進行状態
によって参加可能です。2002年には国際会議
で、2004年には9月の学会でも発表を行いま
した。

〔教材〕

研究テーマにより教材が異なりますので、ゼミナール開始後に内容に応じて収集したり、過去の文献を紹介します。

〔ゼミナール内容〕

主にHCIに関する脳波を使用した実験研究を行います。脳波をヒトに関する客観的情報の一つとして利用しながら、ヒトに優しいコ
ンピュータ環境つくりの基礎研究を行います。

今までの主な卒業論文のテーマは以下の通り〔成績評価の方法・基準〕

関連学会で研究発表を行います。その発表の客観的評価を、S・まえた上で成績を決定しま

す。

です。

〔履修のポイント・注意点〕（1）実験と学会発表を行う忙しい年となります。

（1）活字コミュニケーションにおける顔文字の効果に関するテーマ

計画的に行ってください。

（2）商品名の事象関連電位を用いた客観的選択（2）学会発表は例年11月下旬から12月初旬ころ

に関するテーマ（3）比較課題実行時の事象関連電位に関するテーマるテーマとなります。

（4）想起文字の事象関連電位による推定に関す〔科目内容の位置付け〕（5）ヒトの嗜好を事象関連電位で測定するテーゼミナールの研究テーマはHCl、人問工学、
医療情報、行動計量学会、SCIなどの学会や

3

4

5

6

4月：実験計画、卒論の構想
一418一

8

数 学 的 な難 易 度

図1舩田担当の科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・H、ゼミ1、経営統計学1・H、情報管理論1・
11、情報処理演習A−1・A一■、
情報管理論1・1工（情報処理演習
A−1・11は並行受講可）。
関連科目：情報処理演習B、情報処理応用論

A・B、決定の科学等〔ゼミナールのすすめ方〕

7

9難

2

﹇1﹈コ⁝一︸

−

い知

0

議

レ年

ゼミ生に期待しています。

易

一

﹀
n次

可能性」について、2003年度には「脳内想起文字の推定」を、2004年度には「脳内想起文の推定」に関する研究を行いました。その結果、ヒトが好ましいと感じている場合と不快に感じている場合では明らかに異なる脳波（電位）が検出されたり、障害者との円滑なコミュニケーションやキーボードレスでコン
ピュータの可能性が示唆されたりしており学会でも研究のオリジナリティが評価されています。脳波をオンラインでコンピュータに取り込み、解析できる実験環境がありますので、参加者のアイディア次第で様々な分野の興味深い実験が行えることでしょう。これからの灘団知爆を用いて、2000・2001年度には「ヒトの嗜好」
について、2002年度は「脳内想起文字推定のハ習︶∬と直接結びついた電位（いわば脳波の一種）

難

囎∠
㈹
−
齢

本研究室では事象関連電位という外部刺激

人間工学会と同時に開催される学生対象のセッションで報告できる程度の内容です（図1）。
遡侭誉翼雅癌葱簿襲（6）事象関連電位の測定手法に関するテーマ（7）居眠り防止センサーに関するテーマ（8）ヒトの記憶に関するテーマ（9）FBMを用いたリラクゼーション効果の検証
GO）VDT作業中の作業効率と生態情報の関係

876543210

マ

C1

1

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

星法子〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールは管理会計の研究を目的とする。管理会計とは、経営者自ら企業の経済活動の方向を決定したり￥部下の管理者の経済的決定に影響を与え，業績を評価し、もって将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムである。経済活動の概念は、資金調達に始まり、資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから、この場合の「情報」とは、基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムというのは、そうした経済活動にともなう財務データの収集、処理、伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシステ
ムを意味する。

ゼミナールではこの情報システムを理解するために、会計学の分野だけはなく、経営管
理、生産管理、経営戦略など広範囲の領域の研究を対象とする。
〔ゼミナール内容〕

ゼミナール1で学んだ知識をもとに各自で卒業研究のテーマを決定する。そのテーマに沿って研究を進め、最終的に卒業論文を作成する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

論文の書き方（書式など）を最初に学習し、各自のテーマで研究報告、議論、指導を繰り返し行い、論文を完成させていく。

〔教材〕

各自のテーマに合った教材を選択する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの積極的な参加と卒業論文に取り組む姿勢、研究成果を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

卒業論文は一人で書くことになるので、各自が積極的に行動しないと完成しない。そのことを十分に理解して、資料の収集、章立てなど早めに進めることを望む。

一419一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、原価計算論、経営分析論、監査論、戦略会計論、会計情報システム論，

業績管理会計C﹂1ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 堀眞由美〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

男女雇用機会均等法が施行されてから18年

ゼミナール1で学んだ知識を前提として、が経過しました。この間、女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、
経済・社会環境の変化や社会や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが、20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職、30歳代後半から再び職に就きます。

卒業研究の作成に取りかかります。各自でテーマを選択し、ゼミ内での中間報告、個別指導
を通して完成させます。

情報技術の革新的進展により、ビジネスの現場であるオフィスは、ワークプレイスヘと変化し、働き方であるワークスタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワークスタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時間を拘束する制約的な就業形
態とは異なり、場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態一テレワーク（サテライトオフィス勤務・SOHO・在宅勤務等）一の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワークの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけでなく高齢者、身障者、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。

本ゼミナールでは、テレワークという1CT（lnformation＆CommunicationTechnology）
時代の新しい就業形態に焦点をあて日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。

本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性
もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養う
こともますます必要となるでしょう。

自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力を発揮していくための課題を研究します。
〔ゼミナール内容〕

日本の女性労働の現状を他国との比較も交えながら把握し、テレワーク普及の可能性と課題とその具体的対応策を卒業研究にまとめ
ます。

一420一

〔教材〕

各自の卒業論文のテーマに即した文献・資料を使用します。

指定図書：rテレワーク社会と女性の就業』

堀眞由美著中央大学出版部〔成績評価の方法・基準〕

平常点及び卒業研究で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

自らの主体的な取り組みが大切です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学・経営管理論区分の科目

C11

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 柳川高行〔ゼミナール目的〕

研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは，企業がデザインする「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行計画」であり、企業の社会での「生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良く表れるものである。

学生のレポートを素材に、全員でディスカッ
ションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考えられる」学生を育てたい。

2・3・4年生全員で週2回のゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。

卒論を発展させ、卒業研究を行なう者は4単位の単位認定が．S、さわしい質と量の研究成果を提出する必要がある。柳川のコメントに基づいて、何度かの徹底的な書き直しを行なうことを要求するので、かなりパードであることを覚悟して欲しい。

〔履修のポイント・注意点〕。Seminar sCulture

Tore∂distothink．
StudentwithQuestions！Thinkandstudy！
Learningmakesyourfuture．
1．ゼミナールは、ゼミナールIIに必ずご出席下さい。ゼミナール1に出席するかどうかは自由です。
2．ゼミナールIIの教材は次のものを番号順に取り上げていきます。4月一杯は柳川が教材を準備します。
教材は次の通りです。

1）金井壽宏、r経営組織』日経文庫
1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
2）石井淳蔵、『ブランド価値の創造』

岩波新書634
岩波新書642

1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
3）米倉誠一郎、r経営革命の構造』〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナール1年目に学習した正確な本の読み方と、問いかけ続けるという思考のクセを前提にして経営戦略論を中心に、経営学の専
門書を自分に引き付けて読むトレーニングを徹底して行なう。

全員ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考え

1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
4）大滝精一・金井一頼・山田英夫・岩田智、1997年『経営戦略』有斐閣

1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
5）門脇厚司、1999年『子供の社会力』

方を一方的にTAKEすることは望ましくないと思う。

3．報告の仕方について「意欲」が高いと同時に、きちんと与えられた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を行ないたい。

学生に課題をかならずやるように要求する
替わりに、柳川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行なうことを約束する。手間暇惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後まで
きちんと指導する。

特にレポート課題以外に自主的に提出されたレポートには詳細なコメントを文章にしてフィードバックする。

「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁な①提出期限：
報告日の1週問前までに，レポートを提出する。（第1回のみは当日でよい）②レポートの備えるべき用件：a）1章（序章は1章にカウントしない）

ごとに内容を要約し、A4サイズにワー

プロ打ちして提出する。

b）要約した内容について良く分からな

かった部分を別に書き出し、図書館で調べた結果も添付すること。その際￥調べた本の著者名、書名、発行年、出版社、学習した箇所のぺ一ジを明記すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

やや難しい。

ゼミである。

レポート課題は実に多い。

一421一

C11

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位

山田覚〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業会計は財務会計と管理会計に大別されゼミ活動の基本として、あくまでもゼミ生るが、両者は原理的には、企業における資本利益計算の体系として、基本的な属性を共有している。財務会計と管理会計とは、そのような基本的な属性が、それぞれ異なる現実の役割期待との照応において表出する実践的な機能において明確な差異が識別される。

の自主性を尊重したい。それには各人の主体的・積極的参加と協力が不可欠である。課外活動も含め各人の創意・工夫により、実りあ
るゼミとなるよう期待する。

簿記検定試験等にも積極的に挑戦していただきたい。

本ゼミナールの目的は、たとえ大づかみであっても、「会計学とは何か」を思弁的に論究して、原理的な認識をもつこと、そのことを通じて手にした「地図」によって、財務会
計と管理会計、あるいは，それら各種の専門領域の位置や全体との関連を認識することにある。

〔ゼミナール内容〕

卒業・ゼミ論文のテーマ（例）・直接原価計算・活動基準原価計算（ABC）
・会計情報システム
・経営分析
・管理会計史・マネジメント・コントロールと企業予算
・経営戦略と管理会計・不確実性下の意思決定
・品質原価計算・原価企画
・ソフトウェアの原価計算・バランスト・スコアカード〔ゼミナールのすすめ方〕

3・4年次のゼミ活動は、卒業・ゼミ論文の作成が中心となる。論文構想段階、資料収集段階、下書き段階、仕上げ段階を適当に区分し、全員に当該段階ごとにプレゼンテーショ
ンを義務づける。論理展開の正当性を高める

ため、さまざまな角度から質問し、コメント
を加える。

〔教材〕

研究テーマごとに、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの取り組み姿勢・論文等に基づいて
評価する。

一422一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ゼミ必修科目：原価会計論・原価計算論1・

原価計算論II・業績管理会計

C

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 山田徳彦〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマ：交通と地域
都市あるいは地域の経済的社会的な状態は、どのような交通手段があり、どのような移動が可能であるか、また、どのような産業がどのような段階にあるかによって大きく規定されると考えられる。

本ゼミでは、このような認識にたって、主要な産業の動向から、都市あるいは地域がどのような影響を受け￥どのように発展・衰退していくか，そのためにどのような政策・行動が大きなポイントであったか、について検討することを目的とする。
〔ゼミナールのすすめ方〕

対象となる都市・地域に関する基本的な文献を読解した後￥各種パンフレット、web検索等により具体的に議論していく。また参加者が各種資料を収集・分析し、自分の考えをまとめられるような訓練を行う。

〔教材〕

受講者と相談の上、用意する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

実際の経済・社会の仕組みや動向と、交通、
都市あるいは地域がどう関係するか、日頃から関心を持つこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を大切にすること。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

これからの社会、都市のあり方を考える一
つの視点を与えるような内容を心がける。

一423一

C1

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 結城史隆〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールは、前年のゼミナール1の継承であり、内容もその延長上にある。

まず、研究合宿で各自が発表したテーマをさらに研究し、最終的には卒業論文を制作することを最大の目的とする。

それと並行して、開発や国際協力に関する演習を全員で進めていきたい。
〔ゼミナール内容〕

各自のテーマに合わせて研究発表が中心となる。演習のほうも発表を行う。
〔ゼミナールのすすめ方〕「発表→質疑応答」形式が中心となる。

〔教材〕

状況に合わせて随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加意識、プレゼンテーション能
力の向上、積極的な質疑応答、小論文の内容、合宿での研究成果などを総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

最低限でも社会人になって恥ずかしくない
問題発掘能力，プレゼンテーション能力だけは身につけて欲しい。もちろん、人類全体に対する感性や想像力を膨らますとともに、地域社会に対する洞察力を高めることも重要である。

合宿だけでなく、「マタギ体験」をはじめ、農村地帯での短期実地体験を企画するので、積極的に参加して欲しい。

また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかって生きたい。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし。

一424一

C1

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

吉川薫〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

現実の日本経済の諸問題について、自らテーマを決めて文献・資料、統計データをもとに日本経済の諸問題について経済理論をもとに掘り下げて研究する。

調査・分析、研究し，論文にまとめる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール内容〕

前提科目：経済学およびゼミナール1を履修（日本経済の研究）日本経済の直面する諸していること。
関連科目：現代経済など経済関連の科目

問題のうち、自ら選択したテーマについて、問題意識を明確にして、論点を絞り、その問題について、歴史的背景と特徴、問題点を整理し、経済理論を踏まえて、現実のデータをもとに、その原因の分析、対応の方向等を研究する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

日本経済の抱える諸問題のうち興味のあるテーマを自ら選択・決定し、一人あるいは複数で一定期間研究する。前期は各人がテーマ
に関する既存の研究や論点を整理し、ゼミの時間に報告する。後期は順番に研究の進捗状況を報告し、研究結果（中途段階も含む）、
研究上生じた諸課題等についてゼミ内で議論
する。

〔教材〕

研究資料については、テーマ毎に様々な関連文献のほか、最新の統計データ・資料、新聞・雑誌の関連記事等を活用する。自ら資料を探すとともに、必要に応じゼミで指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールIIについては、ゼミにおける出席状況、レポートの作成と発表内容、討議への参加、平素のゼミ活動を総合的勘案して評価する。卒業研究については、論文内容をもとに評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

日頃から現実の経済問題に関心をもっており、新聞等をよく読んでいること。

ゼミにまじめに出席し、積極的に討議に参加すること。（無断欠席・遅刻は厳禁）

自ら研究に積極的に取組むこと。
他のゼミ生とも協調して活動すること。

4年生は卒業研究をまとめるようにするこ
と。

一425一

2005年度生

経営学部・経営学科

D．教職課程科目・随意科目目次
区分

Nα

一

教

教

職

職

2
3
4
5
一

一

に

一
一

課

関
す

程

科

一
11
一
一

目

一

随意科目

教育工学
社会科教育法1

社会科教育法目
社会科教育法III4422

公民科教育法
商業科教育法道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

一

3年

429

1年

430

1年

431

1年

432

1年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

438

1年

一

2年

生徒指導1

2

一

2年

生徒指導II
総合演習
事前事後指導

2

一

2年

一

高等学校教育実習

一

介護等体験実習

『

一

4

一

3年

2

一

1年〜

科関教
るに

教育心理学
教育制度論

履修年次

2
1
4
2

一

一

目す科

教師論
教育本質論

2
2
2
2
2
2
2
2

掲載頁

（学校力ウンセリングの実際）

一

目

単位

（生徒指導の理論）

る

科

授業科目名

一

一

中学校教育実習

職業指導
海外研修

一426一

一

2年

一

3・4年

一

4年

一

4年

備考

経営学部・経営学科

2001〜2004年度生

D．教職課程科目・随意科目目次
区分

授業科目名

単位

掲載頁

履修年次

2
2
2
2
2
2
2
2

428

3年

429

1年

430

1年

公民科教育法
商業科教育法12

学級経営・特別活動の研究

13

生徒指導1

Nα

1
2

教師論
教育本質論
3

教

教

職

6

7

職
に

課

4
5

関

8
9
10
11

す

程

科
16
17

目

17

18
科関教
目す科

19

るに

随意科目

社会科教育法ll
社会科教育法III
道徳教育の研究

1年

432

1年

433

3年

434

3年

435

3年

4
4
2

436

3年

437

3年

438

1年

2
2

439

2年

440

2年

生徒指導II
総合演習
事前事後指導

2

441

2年

2
1
4
2

442・443

2年

444

3・4年

445

4年
4年

（学校カウンセリングの実際）

15
目

教育工学
社会科教育法1431（生徒指導の理論）

る

14

科

教育心理学
教育制度論

『

教育実習（中）教育実習（高）介護等体験実習

職業指導
海外研修

445

一

446

4

447

3年

2

一

1年〜

一427一

備考

D一−

教

師

論

2単位［仲久徳〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

この授業は教職科目であるので，「教師」に

授業のすすめ方は、基本的には「講義」がつ1、・て「教師とは何か」のような抽象的・訓中心となる。具体的な事例についてはビデオ等を使用する。（人数が少ない場合は変更あ育的に取り上げるのではなく、「教師の役割や仕事」について「教育方法・実践」というり）

観点から具体的・実践的に取り上げる。なお、

また、出席をかねてほぽ毎回ライティング「教育方法・実践」の分野は、大きく「学習指導」「生徒（生活）指導」「学級経営」の3
つに分けられるが、「生徒（生活）指導」や「学級経営」に関する授業は別にあるので、この授業では「学習指導」を中心とする。

を実施し、学生の意見を取り上げたり、発表・
討論あるいは作業を取り入れたりしながら、それぞれのテーマについて考察していきたい。

具体的には、まず「教職」について概観した後、学習指導の核である「授業」を事例として、授業での教師の役割や実際の教授活動について、教育思想や教育史などの教育方法に関わる教育学、学習に関わる心理学、教育
法規、学校における現代的課題など、教師として押さえておきたい内容を関連させながら解説する。最終的には「教師」について「学生の立場」から「教師の立場」にたって専門
的に考察を深められるようにする。

また、教師の人問関係や苦悩などに接することで、自分自身「教師として生きる」ことの意味ついても考えてもらいたい。

〔教材〕

教科書は使わない。
参考文献や参照すべきWebサイトは授業中にその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業時数の3分の2以上の出席をレポート
提出の条件とし、レポート（2回予定）とラ
イティングおよびボランティアにより総合的に評価する。なお，判定基準はレポート60％、
ライティング・ボランティア40％である。

（具体的な評価方法・基準については第1回目の授業で詳しく説明する。）〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕

1．教職概論

履修上の注意点として、教職科目であるか・教師の役割と仕事・授業運営の方法と技術・授業研究と授業改善

ら出席や授業への参加状況や取り組みを重視する。履修対象者が3年次であることから、
ある程度「教育学」「教育心理学」についての知識を持っているという前提でより実践的・
具体的な内容をやや専門的に扱う。基本的な教育思想，教育・教育心理の専門用語、教育関連法規（少なくとも教員採用試験に出るような内容）については復習しておくことをす

3．学校における現代的課題と学校・教師のすめる。

・教員の職務（採用、身分保障、服務、研修）
2．教師と授業・教授活動のモデル

・教育評価

取り組み

・「総合的な学習の時間」への取り組み
・「教育の情報化」への取り組み
・「特別支援教育」への取り組み〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育に関する科目、教職科目すべて。

4．まとめ一「教師としていきる」ことの意

味・教師の人間関係と悩み、教師の発達課題

一428一

云目

囲教

本

質

論

2単位1中谷陽子〔講義目的〕

う現代社会の課題を理解し、現場からの教いま教育に危機感を抱く人が多い。

育への提言を読み取る。

2004年1月、教育基本法の改正案が宙に浮いたままになった背景には、①国家主義の復活につながりかねないとして、「国を愛する〔教材〕

心」を盛り込むかどうかに慎重になった②

東京大学出版会

憲法の精神を尊重する文言を残すかどうか意見が割れた③宗教教育のあり方にも一致点が得られなかったなどの現状が浮かびあがっ

教科書には、現場で人気のある書籍「子どもの成長教師の成長」

近藤邦夫・岡村達也・保坂亨編を使用する。

て来る。

危機感を抱く社会では、日常的に「教育」〔成績評価の方法・基準〕が語られることが多くなる。

①普段の努力（小レポート）と出席状況②「教育に関する自由研究」をすすめ，
学期末にはこれが主な成績評価の対象にな

本講義の目指すところは、「学生諸君が教育的な視点から身近な問題をしっかりとらえるカを持ち、一市民として自分なりの意見が持てて、必要な場ではそれを自分のことばでる。

〔履修のポイント・注意点〕

語れること」である。

教職課程の初期に位置する科目であること〔講義内容〕①子どもの歴史をひも解く。

②教育の歴史：過去5年間の教育資料を読む③フォーマルとインフォーマルな教育④教育の危機が教えるもの⑤生涯発達そして生涯学習の考え方から、履修生自身が社会に目を向けて自分の考えをさまざまな形で表現することを求める
つもりである。授業に出席して、講義内容に組み込まれた具体的学習場面で他の教職仲間と一緒に体験学習することを重視している。
〔科目内容の位置付け〕

特になし〔講義のすすめ方〕

講義内容①〜⑤を踏まえて、次の具体的な〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育活動への接近を試みる：

特になし

ブロジニクトリサチ①教育に関する自由研究（開講時に説明する）②青木雅夫先生の「はなのたより」を読む③江戸時代、寺子屋教育のエネルギーを知る＊講義内容を順不同で織り交ぜながら具体的な教育活動を皆で検証し、教職課程の入門的な認識を育てる。

＊特に《教育に関する自由研究（プロジェク

トリサーチという）》は、履修生が自分で興味の持てるテーマをなるべく早く見つけ、「調べもの研究」として自主的に進める。
＊〈はなのたより〉とは青木雅夫先生による校長通信であるが、便りの行間から、増力ロの一途をたどる「外国籍児童の教育」とい

一429一

D︐

2単位神戸文朗
教育心理学
3〔講義目的〕

教育心理学教育心理学の範疇の中で取り上

乳児期
幼児期
児童期

げられるテーマは多岐にわたるが、本講義では人間の発達がどのように進行するかに焦点を当てた内容としようと思う。現代日本社会には発達現象への無知に由来する教育観が根強く存在するだけではなく、誤った（あるいは的外れな）教育的介入の結果としての親による乳幼児への虐待や青少年における規範力の低下を示す例には事欠かない。実際、我々は様々な場面で直面する問題を検証されてい5．思春期・青年期の危機

ない「常識的判断」や「自己の価値観」に頼っ

無気力と不登校て対処しがちである。しかし、その常識や価値観も決して十分に根拠のあるものとは限らないとしたら、基本に立ち返って発達とはどのような現象なのか、それはどのように進行するのかを正しく理解する必要があろう。我々は安直なマニュアル的知識を求めようとする

青年期（自我同一性、同一性混乱、否定

的同一性）
4．社会化
自我と超自我（母子共生からの離脱・欲求の意識化・社会的規範）
能力感と探索行動・対人交渉能力

道徳性の発達いじめ・いじめの構造（攻撃性、社会的
順位、社会的学習）
家庭内の葛藤（暴力・思春期痩せ症）

非行〔授業のすすめ方〕

べきではなく、正しい理解とそれに基づく幅
広い応用力を獲得するよう努力するべきである。

主として黒板及びロ頭での説明を行ってい

本講義では、ピアジェの認知的発達段階説とエリクソンの人生周期説とを発達理論の柱〔教材〕に置く。この2説の理論的立場は必ずしも適合的ではないが，対象領域に関しては相互補完的であり人間の発達を総合的に捉えるのに資すると考える。また、社会化の問題に一項を設け、規範の内在化、道徳性の発達、能力
感・自尊心・探索行動の関連について考察したい。最後に、いじめ、非行、思春期痩せ症
といった応用的側面にも触れたい。

く予定である。

一部図表も用意する予定であるが、資料提示は基本的には黒板への書き込みによる。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果に基づき成績評価を行う。
出席率は受験資格を満たしているかどうかの判定にのみ使用し、出席率を成績に反映させることはない。得られた得点分布に基づき各人の得点はカテゴリー分類され、それを成績とする。

〔講義内容〕

1．教育心理学とは何か
応用の学問としての教育心理学
教育と発達の原理（環境・遺伝・学習、学習可能性、発達の目的及び方向性、愛〔履修のポイント・注意点〕

着と自立）〔科目内容の位置付け〕

ロ頭及び黒板を使っての説明が主となるので諸君は効率よくノートを取って欲しい。

2．認知的発達

特になし。

感覚運動期

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ピアジェの理論

前提の科目は特にない。

前操作期（前操作的段階・直感的段階）

具体操作期と形式的操作期

同化と調節（循環反応、遊び、模倣）
3．人格発達

フロイトの理論

精神・性的発達段階

エリクソンのライフサイクル理論

一430一

酬羽

育

教

制

度

論

2単位馬場将光〔講義目的〕

本講義は2つの目的をもつ。1つは学生諸
君が日本における教育学、教育制度論の基礎的な知識、考え方を身につけることであり、2つは教員の資格をとり教職につこうとする
ものにとって，教員選考試験をパスするための基礎的な知識を学習することにある。

は、試験の成績に10点を加算する。これはあくまで任意であって義務ではない。提出の締め切りは前期6月20日、後期12月20日とする。この解説はすべて手書きとする。
ワープロ使用は認めない。提出先は馬場研究室とする。

課題：職員会議、校長のリーダーシップ、職〔講義内容〕

務命令、分掌組織，主任、教育課程の編成、補助教材，休日、生徒指導、体罰、学校事故、服務、教職員の時間外勤務、研修，初任者研修、学校施設，

23456789012

講義内容は、おおむね次のようになる。

1．教育と教育制度
教育制度の基本原理
教育体系の基本問題
乳幼児期の保育制度
児童期の教育制度
青年期の教育制度
高等教育
障害児教育制度
私学制度
生涯学習支援制度
教育行財政制度
学校経営組織学校管理規則、学校評議員、指導主事、

教科書￥学校事務、職員団体、学級経営。

〔履修のポイント・注意点〕

・出席をとる。毎時間、出席データ収集端末機で出席を確認する。
・講義は時間通り正確に始まる。正当な理由がない限り遅刻は認めない。遅刻入室は禁止する。
・話の調子はゆっくりなので、講義の話をよ〔講義のすすめ方〕

講義はテキストににそって、毎時間1章ずつ進む。講義の内容は具体的な事例を紹介しながらわかりやすい解説をしていく。講義の内容は1回ごとにまとまっていて、次の時間と継続することはない。

講義の概要は、毎時間、印刷物で配布する。
さらに宿題をしばしば出すので，翌週その提出を忘れないようにする。

く聞き、そしてメモを的確にとるようにする。黒板はほとんど使わない。
〔科目内容の位置付け〕

・講義の内容，レベルとも教育学の基礎的、基本的なものであるから、そんなにむずかしくはない。きちんと出席をしてきちんと復習をすれば，理解できる。
・話は意外に面白く楽しいよ！γ〔教材〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

以下のテキストを使用する。

他の教職科目教育制度研究会編「要説教育制度（新訂版）」（学術図書出版）￥2400＋税〔成績評価の方法・基準〕

・テキストの概要をまとめたノートを定期試

験を受けるときに提出する。ノート提出者には5点を加算する。ノートは後日返却する。

・学期末に定期試験を行う。合格の基準は原則として60％できていることとする。
・次の課題の中から10課題を選び、各課題について1000字前後の解説を提出したものに

一431一

D5

教育工学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー

マルチメディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔授業内容〕〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっ−∩∠34﹁D台∪

次の内容に関して、コンピュータの活用も教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理
教育データ問の関連性
教育データ間の因果性ての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

マルチメディア教材とDTPR．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に関連が深い科目として、経営数学、統〔授業のすすめ方〕

計学、数理統計学等があげられる。

情報化社会の特徴、教育への影響などの現

またコンピュータの活用（プログラムを開実を先ず認識する。

発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学、ぶ。このときに実際にコンピュー

タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

ほぽ毎回授業時間内レポートを提出すること。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
これらに定期試験の結果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢にプラス

レポート：60％
定期試験：40％一432一

関連がある。アプリケーションとして、スプ
レッドシートや開発言語系を使用する。

D6

社会科教育法1

2単位 熊田禎介〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、社会科教育法IIおよびIIIとともに，中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は，わが国の社会科の成立と展開について，戦前期にさかのぽる思想的系譜、戦後の教育改革における初期社会科の理念、学習指導要領に見る社会科
教育の変遷、そして社会科教育が抱えている
諸課題を取り上げ、社会科教育に関する基本

出席、平常点、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。

的な理解を深めることである。

〔履修のポイント・注意点〕○遅刻・早退は，原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。

中学校社会科教員として教職に就くことを〔講義内容〕

1．社会科教育法で何を学，ぶのか

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで（オリエンテーション）

履修しないこと。

社会科教育法1の講義は、以下の予定に基づき進められる。

2．社会科はどのような教科なのか（基本理念、思想的系譜、初期社会科）〔科目内容の位置付け〕

3．社会科はどのように変わってきたのか

教職科目の中では、具体的な教科の授業に（学習指導要領、教科書）関わるという意味で実践的な科目である。一方で，他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。

4．社会科はどのように実践されてきたのか（カリキュラム構造、授業論）
5．社会科はどのような課題を抱えているのか（教科書問題、総合的な学習の時間、等）

本講義で学．Sミ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題〔講義のすすめ方〕を考えてもらいたい。

基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、社会科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く社会科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。

〔教材〕

教科書文部省編「中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍，平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

一433一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法1し、IIIの前提となっており、目的・内容ともに関連をはかっている。

D7

社会科教育法2単位 熊田禎介〔講義目的〕

この講義は、社会科教育法1およびIIIとともに、中学校r社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、中学校社会科を構成する各分野の目標・内容・方法について検討し、社会科教育を担う教員に必要かつ基本的な知識と技能を習得することである。

に講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

中学校社会科教員として教職に就くことを〔講義内容〕

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで社会科教育法Uの講義は、以下の予定に基履修しないこと。

づき進められる。

1．社会科教育法1の既習事項確認〔科目内容の位置付け〕（オリエンテーション）

教職科目の中では、具体的な教科の授業に

2．中学校社会科地理的分野の内容構成

4．中学校社会科公民的分野の内容構成

関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。

（目標・内容・方法）

本講義で学，Sミ具体的な授業のあり方から、教5．中学校選択教科「社会」のあり方

育一般に通ずる問題，人間形成に関わる問題

6．中学校社会科と「総合的な学習の時間」

を考えてもらいたい。

（目標・内容・方法）
3．中学校社会科歴史的分野の内容構成（目標・内容・方法）との関連
7．中学校社会科が抱える課題
基本的には、講義概要を示したレジュメを〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目 他の教職科目、社会科教育法1。
関連科目 社会科教育法IIIの前提となっており、目的・内容ともに関連をはかっているので一緒に履修すること。

基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、なお、本科目では、教育実習を行う際の基

教科書や参考書も参照する。また、各項目については、実践例を参考としながら、各分野の目標・内容・方法を検討する。さらに、必要に応じて、実践例に対する意見や感想を求めたり、一部分を実際に行うことで改善策を本的な内容を扱っているので、教育実習に行（評価のあり方、等）〔講義のすすめ方〕

考えてもらったりする。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成伯年12月）解説一社会編一』（大阪書籍，平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点，試験の総合評価。
○出席について，3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
O遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並び一434一

く前に履修すること。

D8

社会科教育法1

2単位 熊田禎介〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、社会科教育法1およびIIとと中学校社会科教員として教職に就くことをもに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、社会科教育
法llで検討した社会科を構成する各分野の目
標・内容・方法を基に、学習指導案作成並びに模擬授業を実施し，社会科教員として必要な技能を実践的に習得することである。

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって，単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。

〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に〔講義内容〕

社会科教育法川の講義は，以下の予定に基づき進められる。
り乙34︻U

1．模擬授業の計画
過去の模範例の検討
学習指導案作成の実際
模擬授業の実施と評価・検討
総括

関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学，ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人問形成に関わる問題を考えてもらいたい。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

中学校社会科の教育内容を基に、各自が学前提科目他の教職科目、社会科教育法1、習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプレゼンテーショ
ンを実施することも視野に入れる。基本的には、学習指導案と、これを用いた模擬授業またはプレゼンテーションの様子を、生徒役で社会科教育法lI。
関連科目特に、社会科教育法IIとは一緒にある受講学生から評価してもらう形式をとる。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点￥模擬授業、1試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○模擬授業について、学習指導案・模擬授業の様子を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。

一435一

履修すること。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

D一9

公民科教育法4単位 熊田禎介
る受講学生から評価してもらう形式をとる。

〔講義目的〕

この講義は、高等学校「公民」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなくてはならない教職科目である。本講義の目的は、公民科の持つ基本理念、公民科を構成する各科目の目標・内容・方法について検討を加えること、そしてこれらの知識を基に学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、公民科教員として最低限必要な知識と技能を習得しても〔教材〕
教科書 文部省編『高等学校学習指導要領

らうことである。

出席、平常点、模擬授業、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満た

解説公民編』

参考書（実教出版、平成11年12月）
講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕した者を評価対象とする。

〔講義内容〕

公民科教育法の講義は、以下の予定に基づき進められる。

○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
O平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。

1．公民科教育法で何を学、Sミのか（オリエンテーション）
2．公民科の基本理念○模擬授業について、学習指導案・模擬授業（歴史的変遷、社会科再編）の様子を評価対象とする。

3．公民科「現代社会」の目標・内容・方法
4．公民科「政治・経済」の目標・内容・方○試験について、学年末に実施する。

法〔履修のポイント・注意点〕

5．公民科「倫理」の目標・内容・方法

高等学校公民科教員として教職に就くこと

6．公民科の新しい内容領域
7．模擬授業計画

を強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学

8．過去の模範例の検討

生の受講を前提として講義を進める。したがっ9．学習指導案作成の実際
10．模擬授業の実施と評価・検討
11．総括

な考えで履修しないこと。

て、単に教員免許だけを取得するという安易〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に基本的には，講義概要を示したレジュメを関わるという意味で実践的な科目である。一方で，他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体，そして抽象へ。
本講義で学・ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題

基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また，各項目については、実践例を参考としながら、各分野の目標・内容・方法を検討する。必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、公民科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く公民科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。さらに、公民科の教育内容を基に，各自が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプ
レゼンテーションを実施することも視野に入れる。この模擬授業またはプレゼンテーショ
ンの様子、そして学習指導案を，生徒役であ一436一を考えてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法1、社会科教育法Il、

社会科教育法111。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

﹃一一lI

D10

商業科教育法4単位 田中道春〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

高等学校における商業教育の概要を明確にし、商業に関する教科・科目の学習内容を把

出席点・平常点・レポート及び試験等を総握するとともに、その指導法を研究し、実践することによって、教育実習に自信をもって参加できるようにする。更に、将来、商業科の教員になろうとする意欲を高揚することを合的に判断して評価する。

出席点3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とし、減点法による。
平常点講義中の学習意欲等
レポート年1回提出

試験学年末試験目的にしています。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

講義内容は概ね次の通りです。

将来、商業科の教員になることを希望する（1）商業教育の概要（2）商業教育の変遷

本学に「教職課程」が設置されて以来多く学生が履修する。

（3）商業教科・科目の目標の先輩が商業科教員として活躍している。

先輩の後に続こうとする学生には是非履修（4）商業科目の学習内容と指導法（5）学習指導案の作成と検討（6）学生による模擬授業

してもらいたい。

商業高等学校の現況や教員採用試験に関す（7）学習指導法および評価る情報をできるだけ提供するように努めたい。

一方、履修する学生に対しては、採用試験に関わる内容の学習を強く求めたい。

〔講義のすすめ方〕

r商業科教育法」というテキストを中心に

特に、各種の資格試験には積極的に挑戦し、前記の講義内容をすすめる。更に、教材として用意してもらう下記の参考書も十分に活用

多くの学生が履修することを希望します。

自分を磨いてもらいたい。

する。

学生は商業に関する専門的な知識や技能は〔科目内容の位置付け〕

もっていると思うが、それを改めて高校生に
r商業科目」として教えるには、教師と生徒の問にギャップが存在する。そのギャップを埋め合わせ，指導内容を正しく把握するために、高等学校で使用している教科書で模擬授

この科目は高等学校の教科「商業」の一種業を試みる。

一方通行の講義だけではなく、意見や感想を述べ合ったり、課題について発言を求めるなど、個別指導を重視したい。

将来，商業科教員になるための意欲の高揚を図っていきたい。

〔教材〕

教科書「商業科教育法」自作テキスト
参考書「高等学校学習指導要領」「高等学校学習指導要領解説商業編」実教出版株式会社「ビジネス基礎」（高等学校の教科書）一橋出版株式会社

一437一

免許状を取得するために「教職に関する科目」
として履修しなければならない。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目
関連科目「教育実習」

D11

道徳教育の研究2単位

斉藤浩一〔講義目的〕

日本における心の教育問題を中心として、現状を基本的事項について、事例を示しつつ概説する。
〔講義内容〕

2つ04艮Uρ∪78

特に以下の各点について、力点を置く。
1心の教育に関する教育改革の歴史
心の教育の内容
道徳とは生きるカについて
今後の社会の中での問題解決力
道徳教育の授業の実践と指導案「心のノート」の意味と使い方まとめ〔講義のすすめ方〕

アンケートや質問を中心とした対話型の講義〔教材〕

本年度は資料を教員が用意することを前提に特になし〔成績評価の方法・基準〕

出席状況を含む平常点、通常のレポート〔履修のポイント・注意点〕

真摯な学習態度に心掛けて欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

教職教養試験の準備としての位置づけより。
今後、教師としての生き方、児童・生徒との係わりを豊かにするための講義として理解していただきたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

心の教育という点で、生徒指導と連続して履修することが望まれる。

一438一

D12

学級経営・

特別活動の研究2単位 生野金三〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

特別活動は、各教科、道徳、総合的な学習

講義、演習￥グループ学習、プレゼンテーの時間と共に小学校，中学校、高等学校の教育課程の一領域を占めているが、21世紀を主体的に生きる人問形成を志向する我が国の学校教育において重要視されている。平成10年
7月の教育課程審議会答申の特別活動の「改善の基本方針」に「集団の一員としての自覚を深め、児童生徒の個性の伸長と調和のとれた豊かな人問性を育成」「好ましい人間関係の醸成」「協力してよりよい生活を築く」等の「生きる力」を育む重要な要素が掲げられション等を中心に授業を進めていく。本科目
では、毎回の授業が次の授業へ継続発展していくので、そのことを念頭においておくこと。

〔教材〕

テキスト文部省「中学校学習指導要領解説

特別活動編」ぎょうせい

豊澤弘伸・生野金三「特別活動の研究」学教図書出版会〔成績評価の方法・基準〕ている。

好ましい人間関係の醸成、協力してよりよ

出席、ポートフォリオ、ミニ課題，ミニテ

い生活の構築等を特別活動において強調しているが、それは他者を思いやる心、そして互いに認め合い共に生きていく態度等の豊かな心を持った人間性を育成する中で育まれると言及されている。この豊かな人問性の育成は、「生きる力」の心の教育の側面として極めて重要視されている内容である。

ストの四者で評価する。ポートフォリオ、ミ
ニ課題の提出は、予め決められた締め切り日までに生野の研究室に直接持参すること。

上記のことを踏まえ、本科目では、特別活動の成立と発展、特別活動の内容、特別活動指導法について研究することを目的とする。

〔履修のポイント・注意点〕

出席をとる。授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とする。

授業内容は、積み上げ方式になっているので、前回の授業内容を踏まえておくことが重要である。

期末にポートフォリオ（授業で学習した内〔講義内容〕

本科目では、以下の内容について研究する。

1特別活動の成立と発展
2特別活動の内容
・特別活動の目標の基本的な性格
・特別活動の各内容の特色

容を振り返り、自分の学習の成果が分かるよ
うに「目次」「見出し」「全体の構成」「後書き」等を考えて、作成した学習記録のこと。
又は、これまでの学習を凝縮したオリジナルのテキストのこと。）を作成するので、授業内容は随時メモしておく。

A学級活動
B生徒会活動
C学校行事
3特別活動の指導〔科目内容の位置付け〕

教職に関する科目として位置付けられている。

・特別活動の指導計画
・学習指導案の形式
4学級活動の指導
・学習指導案を基に〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

各教科の指導法の科目、道徳教育の研究

5生徒会活動の指導
・学習指導案を基に
6学校行事の指導
・学習指導案を基に

一439一

D13

生徒指導1 2単位 斉藤浩一

（生徒指導の理論）〔講義目的〕

日本における教育問題の構造と解決へのア
プローチの現状を、基本的事項について、事例を示しつつ概説する。
〔講義内容〕

2345678901

特に以下の各点について、力点を置く。

1生徒指導とは

児童理解
児童のストレス
いじめ

児童のキレる行動理解
デジタル機器と子どもの遊び、心の問題
教師と生徒の人間関係
学級崩壊
教師のストレス
教師が行う教育相談
個を生かす教育指導〔講義のすすめ方〕

アンケートや質問を中心とした対話型の講義〔教材〕

本年度は資料を教員が用意することを前提
1こ牛寺になし〔成績評価の方法・基準〕

出席状況を含む平常点、通常のレポート〔履修のポイント・注意点〕

真摯な学習態度に心掛けて欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

教職教養試験の準備としての位置づけより、
今後、教師としての生き方、児童・生徒との係わりを豊かにするための講義として理解していただきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

心の教育という点で、道徳教育の研究と連続して履修することが望まれる。

一440一

…D

14

生徒指導II（学校カウンセリングの実際）

中谷陽子〔講義目的〕①社会の急激な価値観の変化に起因する多くの問題・課題が学校とそこに学．Sく児童・生徒の上に発生してきていることを知る。
②最も発達の激しい段階を児童・生徒として過ごす子ども達のストレス・心身の不調・不適応状態を正確に、具体的にとらえる。

＊教育相談には多様な生徒の状況と事例が存在するので、その一つ一つに対応させて資料をプリントの形で用意するので、《相談の手引き》と称して編集し、自分で使いやすい資料集を作成して実際の相談に役立てて欲しい。

③子どもの苦しみを受け取り、相談に乗り、〔成績評価の方法・基準〕

こころの傷を癒す機能を、地域・家庭以上に「学校と教師」が引き受けなければならないことから、教師の持つ資質と学校教育相談を行う教師の臨床的能力を育てる。

＊相談力・理解力を授業実習の中で評価。
＊期末にはレポートの提出を求める。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕「技術を学，Sミのだ」と思う人が多いが、相談はその精神を十分に理解することが大切で制度化された《学校カウンセリングの場（専門のスクールカウンセラーが受持つ）》には生徒達がやや追い詰められないとやって来ない。しかし一方では、日常的に教師が丁寧に手助けする機会があれば、生徒達の悩みが深刻化するのを防ぐことができる。

講義はこの点を重視する。
〔講義のすすめ方〕

A生徒達が抱えてくる多様な問題について対応できることが求められる。

・学業や健康上の相談・家族，友達、いじめなど人間関係上の問

題・不登校など非社会的な問題
・心身症的、神経症的な問題
B問題行動に対する理解とその内容に見合った助言・相談・指導が出来ることが求められる。特に反社会的な行動には、慎重に関わることが求められる。
＊授業では次のようなトレーニングを実施する：

aカウンセリングマインドの理解
bソーシャルスキルのトレーニング
c教師と生徒の日常生活を再現させ、カウンセリン的かかわりや助言の実習を
ロールプレイの形式で練習する。

〔教材〕＊生徒指導II用のテキストは指定しない。
＊指定参考書として「学校教育相談」丸藤・菅野編著を勧める。
ミネルヴァ書房

一441一ある。受講生の人数にもよるが，実習（トレー
ニングやロールプレイなど）を恥ずかしがったり、嫌がったりして体験しない学生は、単位が取得できないこともあるので、注意して
欲しい。

D15

副題

総合演習

「地球的視野」を育む

遊び

2単位 中谷陽子の効用〔講義目的〕

2〜4・人間の遊びの歴史を、勿論地球規模

遊び

でひも解き、遊びに込められた人類の 知 の進歩を発見する。

に対して寄せられる大方の概念や理解は、「楽しむもの」という狭義的なもの
や年齢の低い子どもの活動、または教育的には二次的な意味を含むなど、全般に曖昧な表現で語られることが多い。

しかし本来の遊び

はより広く充実した内容をもつ人問の営みであり、次のように表現できる：

遊びは創意工夫の実験の場であり、知恵の貯蔵庫である。また、 遊びを媒体にした人の交わりの世界に境界線はな

く、そして勿論 遊び は精神の開放をもたらすものである。
以上の視点から、将来教育現場で活躍する学生にとって 遊び の効用を認識することは意義深いことである。

5・最も古い遊びのひとつ「凧揚げ」を，大學の敷地続き、思川の広い河川敷で堪能する。

6〜7・学生の持つ情報技術を手段に、異文化との接触を楽しむ。そのなかで、国や文化の違いを超えて遊びが生き続けてきたことを知る。また、学内の留学生との交流研究も意義深い。
「遊びは世界中の人を結・Sミ強力な手段である」ことを実感し実証させた

い0
ネし法、人との付き合い方、社会規範
8〜9・古くから遊びには生活技術の伝承、などを学、S泪的が秘められてきたという、世界共通の事実を見出す。

〔講義内容〕「地球的視野」を歴史性、文化性、伝承1生、自然性の4分野にて育むものとする。
①歴史性（人類の知の歴史との重なりを発見）

10〜11・自然破壊を強く再認識するうえでも，地球が生み出してきた 遊び という恩恵を知らせたい。さらに自然のの歴史を

原理（数学や物理学、または建築学）

ひも解き、それがまさに人間の知の進歩の足跡であることを発見する。

を軸にした優れた遊びへの招待も加②文化性（異文化交流と情報交換）

11〜15・仮想授業のプランニング。［中学生

国際化の進む社会から人材を得、また情用］と［高校生用］を、4分野の生
きた授業内容をグループに分かれて人類5000年の遊びと遊び材報技術を駆使して異文化（当然遊びを含む）

を相互に交流させるなどの経験をして、自分も地球市民の仲間入りを果たす。

遊び

立案・発表する。
〔成績評価の方法・基準〕③伝承性（遊びは伝承文化の重要な一分野）

人は古来からえたい。

という形で、大切な文化を伝承してきた。「伝承玩具」は勿論、おもちゃと混同されている「ミニチュア」は、実は、生活技術や礼節を伝えるものである。さらに現代の暮らしの中に感ずる伝承遊びの衰退には、大きな危機感を抱く。
④自然性（自然が育む豊かな遊びの再発見）

平常点と小論文〔科目内容の位置付け〕

学生の自主的研究態度が最も必要である。
「遊び」が次元の高い人間の営みであることを理解できる学生に受講して欲しい。
＊授業の主旨が理解できない学生は、学期途

中でも「不可」評価をする。

地球は自然が育む豊かな遊びとその材料の 生みの親 である。 遊び を守ってきた「野の人・山の人・海の人」の精神と知恵に触れるような体験を工夫する。

テキストはない。
自発的に多くの良書を探す楽しみに出会ってほしい。また、貴重な書籍を手にする機会
をなるべく多くしたいと考えている。

〔講義のすすめ方〕

15回前後の講義を次のように進める：
1・導入授業。演習テーマの解釈と〔教材など〕

遊びの概念の共通意識化を図るための討議。

一442一

D朽

総合演習

2単位 藤浪英也〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

自分自身のr人権とは何か」を発見すると教員になろうと志す者に有意義な科目であ

同時に他者の意見（人権に対する意識）を尊重することによって、お互いのより深い理解が行われることを体得できる講座を目的とす

りたいと思う。このため学級運営を自ら行う
意欲を持って、この講義に参加してもらいた

るものである。
〔講義内容〕

個々の人間にはそれぞれ個性があり、家庭環境も、今までの経験も誰一人として同じものはないのである。

このため、他者がいつも自分と同じ意見であることはありえる筈もなく当然のことながら対立する意見も出てくることも考えられる。

このような時、相手の意見を否定するのでな
く、意見の多様性を認め相手の考えを理解するように努めれば、より深い相互理解が行われることを、ディベートを通して実体験する講座である。

〔講義のすすめ方〕

平成16年5月23日付け毎日新聞車肝Ilに掲載された科学技術文明研究所長米本昌平氏の『人体と生命倫理』を教材として読み、臓器売買に対するフランスとアメリカの意識の違いを認識することによって、人権意識の多様性があることを理解し①他者の意見を根気よく聞く姿勢を持つことの重要性を理解する②テーマごとの小集団による文献調査、レポー

ト作成、発表と討議の方法を学習する③文献等の情報入手方法の研究とその適正性の検証方法を研究する④仮想授業により学生自身が学級を運営し、受講生の発言を発展させる方法を研究する〔教材〕
適時配布する〔成績評価の方法・基準〕

出席および課題への取り組み意欲を重視する（80％）。課題及び発表は必ず行うこと、行わない者は評価の対象外とする。

一443一

いo

D給

事前事後指導1単位 教職等課程委員会

3−4年次2年連続・集中科目〔成績評価の方法・基準〕（事前事後指導（1）＝3年次履修）

各講義については、担当教員がそれぞれ評（事前事後指導＝4年次履修）価する。それらは教職等課程委員会に報告され、最終的に委員会が総合評価する。単位付〔指導目的〕

事前指導では、教育実習の意義や心構えを学ぶと共に、実習校での授業に備え、学習指導案を作成し模擬授業を体験する。これらを通して知識の総点検を行い、実習期問中に学習成果が現れるよう努める。

与は4年次末。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には、教育実習の参加を認めない。

また、教育実習に参加しなかった場合や事後指導を欠席した場合、単位は付与しない。

事後指導では、教育実習に実際参加したことを顧みて自己分析する。全体反省会では、それを踏まえ後輩にアドバイスすると共に、
今後より望ましい教師像に近づくよう努力す〔履修のポイント・注意点〕

3−4年次の2年間、集中科目として開講されるため、履修登録は3年次・4年次にそれぞれ行うこと。

る。

〔指導内容〕〔科目内容の位置付け〕

教育実習に関わる全般的な学習指導をする。

主に学習指導案の作成など、教壇実習に必要な講義となる。教科教育法との関連が深い。

〔指導のすすめ方〕

3年次（前期）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①ガイダンス

教職に関する科目、各教科に関する科目全②4年生の模擬授業に生徒役で参加〔感想等をまとめアドバイスする〕

般。

③〃
④〃
⑤〃

3年次（後期）⑥教育実習の意義⑦教育実習の心構え⑧教員免許別・現職教員による講義〔主に学習指導案の作成指導〕

⑨〃
⑩〃
①②③④

4年次（前期）
模擬授業（1人50分程度）〃〃〃＊＊教育実習＊＊⑤反省会⑥全体反省会〔教材〕

未定。各講義時にプリントを配布予定。

一444一

D17

教育実習（中）教育実習（高）4単位 教職等課程委員会
2単位〔実習目的〕

教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。

3年問学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
〔実習内容〕〔実習のすすめ方〕

実習期問中は、教育実習校の指導に従うこ
と。

〔教材〕

教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。

〔成績評価の方法・基準〕

教育実習校による「教育実習評価票」の評
価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課
程委員会で検討し￥総合的に評価する。

ただし、r教育実習評価票」の各項目に一つでも「D」評価がある場合には「教育実習」の評価も「D」となる。

注意！教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場
合には、教育実習参加を認めない。

教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。

〔履修のポイント・注意点〕「事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希
望者は「教育実習（中）」（4単位）を履修し、中学校での実習（3週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者はr教育実習（高）」（2単位）を履修し、高校での実習（2週問以上）に参加すること。
〔科目内容の位置付け〕

教職課程の集大成ともいうべき実習である。
真摯な態度で取り組むことを望む。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目、各教科に関する科目全
般。

一445一

D18

介護等体験実習1

教職等課程委員会〔体験目的〕〔成績評価の方法・基準〕「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授体験することが目的のため￥単位は付与さ与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が平成10年4月1日から施行された。

れない。

本法は教員志願者に対し、高齢者や障害者〔履修のポイント・注意点〕

に対する介護等の体験を義務付けることにより、人の心の痛みのわかる人づくり￥各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。

単位が付与されないため履修登録する必要はないが、養護学校・社会福祉施設に出向くにあたり諸手続きが別途必要となる。

1年次10月の希望調査時に申し出がなかった場合は、該当年度の体験参加を認めない。

〔体験内容〕

体験は介護・介助のほか、障害者等の話し相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者と直接接す
るわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う
者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内容状況等に応じ、幅広い経験が想定される。

なお、申し合わせにより次の1つでも該当する者は、当該年度における介護等体験に参加することができない。

（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験に関する事

前指導を1回でも欠席した者〔科目内容の位置付け〕

本学では1年次から事前指導が始まり、2
年次の10月から3月に体験する。

小・中学校教諭の普通免許状取得に必要な体験であり、真摯な姿勢で取り組むことが望

なお、体験は養護学校での体験2日間と、まれる。

老人ホームなどの社会福祉施設での体験5日間からなる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目全般。
科目ではないが、介護等体験参加を希望す〔体験のすすめ方〕

1年次
10月：希望調査

るものは、1年次の夏期休暇中にボランティ
ア活動に参加することが望ましい。施設の紹介などは随時教務部・実習指導室で行ってい11月：費用納入
12月：事前指導（社会福祉施設とは…）る。

12月：ガイダンス（申込手続等について）

2年次

6月：事前指導（前年度体験者によるアドバイス）
6月：ガイダンス（養護学校体験先の決定）

7月：事前指導（養護学校体験の説明）

7月：ガイダンス（体験の直前指導・事務手続の説明）
10〜3月：介護等体験参加※やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には，該当年次の体験参加を認めない。

〔教材〕

後日指示。

一446〜

D一19

職業指導4単位 田中道春

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高等学校で行なわれる職業指導の意義、内将来、商業科の教員になることを希望する

容，指導方法について検討し、高等学校の教員として求められている職業指導に関する知
識と技術の習得を目指す。

学生が履修する。進路指導の根底にあるもの
は、人間としての在り方、生き方の問題である。

高等学校の生徒が将来の進路を自ら選択し、将来の生活における職業的自己実現に必要な態度や能力を育成するために役立つ指導法やそのことを理解させるには、学生自身が常技術を習得することを目的にしています。

また、進路指導は産業や職業に関する情報及び社会や経済の動きを適切に生徒に伝えな〔講義内容〕

ければならない。

講義内容は概ね次の通りです。
（1）職業の概要（2）進路指導の意義

従って、学生には新聞や雑誌等を丹念に読む習慣を身につけて頂きたい。

①わが国の職業指導（進路指導）の歩み〔科目内容の位置付け〕と理論的背景この科目は高等学校の教科「商業」の一種②進路指導の意義と目的（3）職業指導（進路指導）に係わる関連法規（4）進路指導の現状と課題（5）進路指導の方法と内容（6）進路指導の実践「職業指導」というテキストを中心に前記の講義内容をすすめる。更に、教材として用意してもらう下記の参考書も活用する。

一方通行の講義だけでなく、意見や感想を求めるなど、個別指導を重視したい。

また、講義中に時事放談などをまじえて、常に時流を読む習慣を身につけさせたい。

そして、講義の最終段階では、学生の職業観や勤労観を発表する機会を設け、学生自身の自己実現の方策をさぐらせたい。

〔教材〕

教科書「職業指導」自作テキスト
参考書「高等学校学習指導要領」〔成績評価の方法・基準〕

出席点・平常点・レポート及び試験等を総合的に判断して評価する。

レポート〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目他の教職科目及び「教育実習」〔講義のすすめ方〕

平常点

免許状を取得するために「教職に関する科目」
として履修しなければならない。

前提科目他の教職科目（7）就職指導（8）高卒就職のメカニズム

出席点

目頃からこれを自分の問題として主体的に受け止め、考えていく姿勢が大切である。

3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とし、減点法による。
講義中の学習意欲等

年1回提出

試験 学年末試験

一447一

1学内配置図

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そ教室（1）大学本館

1F：事務局

二［コロ

□

理事室

学務課
カウンター

学務課

ホール

WC

玄関

カウンタ1ホ

湯沸

来客出入口

ELV

WC

ール

総務部
施設管理課

WC

WC

ATM

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

ルーム

経理部

応接室

学生相談室

法人事務室

入試広報部
カウンタ1

ELV

□□

WC

WC

カウンター

実習指導室

一452一

情報センター

会議室

3F
副学長室

経営
学部長室

研究所

WC

ELV

研究室

湯沸室

学長

教育科学
2号館へ

学長室

313

ホル
WC

講師談話室
301

経営学
研究科長室

発達科学

部長室

307

308

309

310

4F
究

研

室

2号館へ

ELV

湯沸室

ホール

吹き抜け

研

究

一453一

WC

室

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

116

117

入口

入口

WC
114

学生

ホール

111

111

112

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A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

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2F
127

128

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入ロ

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125

124

女子
ロッカー

2A

2A

WC

1 1 121 1 2 122
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学友会室

入口

3F
137

138

139

入口

WC
134

135

女子
ロッカー

WC
132
留学生
ノレーム

入口

一455一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV

空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F

進路指導部

空調室

WC
WC

ELV

第6コンピュータ室

一456一

301

302

303

304

305

306

307

308

究

研

309310

312

311

室

3F
ビジネス開発研究所

313

314

315

316

317

318

319

WC
研

究

WC

室

給湯室

ELV

究

室

WC

322

23

WC

324

室3

研

21

究3

320

研3

講師控室

25

4F

ELV

244

一457一

245

246

326

5F
WC

WC

252

251

ELV

253

254

6F
WC
261

WC

262

ELV

263

一458一

264

7F
空 調室

WC
rノ

271

WC
ELV

空調機械室

272

一459一

（4）大学3号館

BlF
倉庫

EV

図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーション

AV室

EV

WC WC
図書事務室

図書閲覧室
館長室

＞
一460一

粛
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2F

吻

準備垂

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

愈慶

室

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

EV

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一461一

講師控室吻

教員愈寧
談話室鳶

4F

準備室

湯沸室

会議室

会議室

大学院生

EV

WC WC 経営学研究室

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351

352

353

354

ゼミ室

ゼミ室

一462一

350

6F

ヤ、

EV

WC WC

361

小学校
模擬教室

小学校
課程

資料室

362

363

ゼミ室

ゼミ室

一463一

（4）大学4号館

1F

413

412

WC

411

湯沸室

WC

2F

鴎友会
事務室

422

421

WC
WC

機械室

一464一

3F

研究室

430

倉庫

一465一

（5）1号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

入口
ステージ

入口

WC

□7／一
3F130教室

入口

＼
ステージ

入口

＼

WC
入口

／
一466一

東キャンパス
1F※学生入口入館の際は、カードリーダーに学生証をかざしてください。
学生証を忘れた場合、またかざしても入れな
い場合は、入口①の守衛室に申し出てくださ

入ロ①
守衛室

いo

EV

ホー耀V

入ロ③

101

EV

ホールロビー

男子

進路指導部

WC

売店

女子

WC

駐

WC

輪

白鴎ホール

モ

場

②
入ロ②

WC

非常用EV

好WC

入ロ④

2F
EV

抜

ホールEV

Bメ

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事務局

EV

事務局
男子

ロビー

WC

女子

WC

女子 女子

応接室

WC WC

男子 男子

ホーノレE部舞台一ヒ部

WC WC

201

応接室 応接室

健康保健
センター

202
男子WC

WC

非常用EV

一467一

3F
EV

ホールEV

受付

EV

インフォメーションコーナー

入口
板〉

子C 子C
男W 女W

〈掲示

学
生

食

ホールE部

舞台上部
301

堂

WC

入口

302
非常用EV

入ロ①

4F
EV

ホールE、

学生
相談室

EV
図書事務室
ワークステーション

閲覧
コーナー

吹抜

・密書

WC
AVルーム

図書館閲覧室鶴

グループ学習室
グループ学習室
グループ学習室

401
開架書架

グループ学習室

非常用EV

一468一

5F
EV
談話室

EV
501

502

男子

WC

女子

WC

図書閲覧室

吹抜

503

サニーテラス

504

511

505

509ゼミ室508ゼミ室507ゼミ室506ゼミ室

非常用EV

6F
EV女子WC
談話室

EV
601

602PC室

倉庫

機械室

法廷教室

男子

WC

女子

WC

院生自習室

吹抜

院生自習室

603

604

609

非常用EV鷺608ゼミ室607ゼミ室606ゼミ室605ゼミ室

一469一

7F
EV女子WC
談話室

EV

717研究室701ゼミ室716研究室702ゼミ室715研究室703ゼミ室714研究室704ゼミ室713研究室705ゼミ室712研究室706ゼミ室711研究室

院生自習室

710研究室

院生自習室

女子

屋上

WC

男子

WC

吹抜

709

700

屋上連絡通路準備室

非常用EV男子WC

8F

9F
EV女子WCEV女子WC

談話室

談話室

法学研究

法学部長室

科長室

901研究室916研究室902研究室

講師控室

815共同研究室

814研究室

802研究室

915研究室903研究室813研究室803研究室914研究室

904研究室812研究室804研究室913研究室

905研究室811研究室805研究室

912研究室906研究室810研究室806研究室

911研究室

907研究室809研究室807研究室910研究室908研究室808

909

非常用EV男子WC

非常用EV男子WC

一470一

10F

11F

EV女子WCEV女子WC

談話室

法務研究

科長室

講師控室

控室

1015研究室
第一会議室

1014研究室

1002研究室

1013研究室

1003研究室

1012研究室

1004研究室

1011研究室

1005研究室

1010研究室

1006研究室

1009研究室

1007研究室

学長室

第二会議室

応接室

第三会議室
理事室

倉庫
談話室

1008
1『

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非常用EV男子WC

一

一471一

，非常用EV男子WC

lV索

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講義内容索引【外国語科目】

平和子コ＝外ン快子久既ン幌子笹−㈹㈹必ー

元元元正信信信信哲哲哲

忠忠忠義行行行行朗朗忠朗忠忠忠忠

﹁1

ササ

﹁11

3
4
5
6
7
8
9
0
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1
203
4
5
6
78
00
003
0
01
00
00
11
11
190
21
22
23
24
25
26
27
28
31
32
3
秋順節ラ謙悦マ真節悦哲マ真節台康康

尾尾尾水澤澤澤澤場場辺場辺辺辺辺村村村清奥奥奥奥的的渡的渡渡渡渡

AB論論AB論論AB理論AB習論

橋ミ沢川ア木橋川場ア木橋﹂︶一弘弘立⊥︶一何陳高ユ滝石C平高石的C平高宋足徳徳足足J生
H−生
K学学四配〜
I−1︵︵HHUH⁝〜⁝⁝⁝ 1−VWW

学学
倫学
演概
史
史学
学学
学学
学学学
史史理理理理用学学

歴歴日外地地地地倫倫応倫哲哲哲哲

7
8
8
8
8
8
0
1
234
3
73
73
73
73
73
74
75
76
76
76
76
7
7
7
7
7
8
8
8
8
86
8
86
8
86
8
98
9
90
0
02
◎
93
9
94
9
邸
ングンダン之英英之之昏一﹇ンマ＞︾子恵ダ人治廣清ン恵ん一＝進之子子洛子一ダ︻中中ス英英ドフ中スドドフ中スコ日日日日日語語語Il語語語語語語語語語語語語語語語
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ス
ン
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ン
ス
ン
ア
国国
イラ
語語
︑ン
イ︑
︑ン
イ辺本本本本本
ペ
ィ
ペ
ィ国ィ
ラ
ペ国ー

86【教養科目】

頁

担当教員名

講義内容

⑨①③⑥④②⑤⑧①⑨⑪④③⑥②⑤⑧①④⑤⑥⑧⑨⑧⑩①⑤⑦
l−II111−IIl−1−IIIHHHHHH⁝⁝⁝⁝⁝〜VVWW㎜語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語︑︑ンン
英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英ドドフフ⑦②⑦⑩⑨⑪②⑥⑯ABDFAAAAAAAABBBBBBBBBI−II

小滝針升宮向新向よW鼠巳晩M⁝MW吼升大大石石神←よMH晩吼宮渡W⁝小新土和C滝

林沢生水里井川井ミスメワモシリスモ水關關和和山ミヤマリリ里辺ス林川屋男本正謙
教
義清織ラー募マオミず篤篤義義省ラ朔認オオ恭

頁

担当教員名

講義内容

一475一

【専門科目】

6
8
9
0
1
2
3
4
5
7
8
8
8
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9
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17
17
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18
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10
11
12
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15
16
17
1

日本事情1

日本事情ll日本事情川
日本事情IV

教養ゼミナール1

教養ゼミナール1

教養ゼミナール1

教養ゼミナールII
教養ゼミナールII

総合科目1
総合科目1
総合科目1
総合科目1
総合科目1

215

経営

476一

夫夫一一二子子嘉嘉人樹己紀史利樹己紀史利樹紀ヱヱ代代郎治之夫郎子行忠英子

健康科学
健康科学

植竹晃久

学

英英啓啓美美高高和英克明健武英克明健武英明力力康康太清吉英太里高善里

スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習A
スポーツ演習B
スポーツ演習B
スポーツ演習B
スポーツ演習B
スポーツ演習B

野野林林田田澤山島間田藤山島間田藤山問⊥︶＝︶一弘弘本川森野本田川辺十田
細細師師高高上上黒栗竹野金齊栗竹野金齊栗野足足徳徳山新藤細山舩柳渡五舩

生物学A
生物学B

︐現現現現化化化化化化学学学学学学学学理理理理学学科科学学
u表表表表文文文文文文会会︑計計理理理理心心心心治治社社育育会会会会艮侵

AB
学考
AB
AB法
AB論
AB論
AB論
ABA
BA
BA
BA
BA学
BA学
BA学
BA学
BAB
ABAB
思
法
法
法
論
論
論
学
学

井生辺辺柳柳松松田田合合水水イィ本本原原山山津津戸戸東東東東田田浦浦川川城城
向針渡渡青青高高益益河河清清ジジ山山河宮平平沖沖神神伊伊伊伊細細三三森森岩岩

代好好祐祐勇勇正正良良津津太太文真真文文孝孝孝孝一一一一信信淳淳

子進忠忠信信一一一一男男衛衛田田郎郎敬均理理直直朗朗郎郎郎郎秋秋郎郎男男子子

83
94
04
14
24
344
54
64
74
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95
05
15
25
35
455
65
75
85
9
3

環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

文文論批国国国国美美比比比比比比社社法法法法統統心心心心社社社社政政情情教教

講義内容

勉夫宏行宏行行行豊豊次豊豊世世彦彦夫彦夫夫世勉宏玖彦生司司之之生生弥弥人紀彦

浩幸高幸高高高兼倫倫徳徳俊徳俊俊倫幸承和満達達信信満満孝孝和美和

担当教員名
講義内容
経営情報科学1福田千枝子
経営情報科学1舩田眞里子

62
72
8
9
12
22
32
42
52
62
72
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92
0
1
2
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5
1
1
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12
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32
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32
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38
3
2
2
2
2

頁

経営情報科学1師啓二
経営情報科学1入戸野

健

経営情報科学1森川信男

経営情報科学II黒澤和人
経営情報科学II渋川美紀
経営情報科学II樋ロ和彦

経営情報科学II福田千枝子
経営情報科学II舩田眞里子

経営情報科学II師啓二

経営情報科学II入戸野健
経営情報科学II森川信男
情報処理演習A−1舩田眞里子
情報処理演習A−II舩田眞里子

情報処理演習B−1五十嵐善英
情報処理演習B−II五十嵐善英

情報処理特論A−1森川信男
情報処理特論A−II森川信男

情報処理特論B−1五十嵐善英
情報処理特論B−II五十嵐善英

情報管理論1舩田眞里子

情報管理論II舩田眞里子

計数管理論黒澤和人

管理工学1三浦達司
管理工学II三浦達司

経営統計学1舩田眞里子
経営統計学II舩田眞里子

決定の科学1樋ロ和彦
決定の科学II樋ロ和彦

会計学児島康雄
会計学佐々木敏博
会計学藤浪英也

会計学星法子
会計学山田覚情報通信システム論1菅谷実
情報通信システム論II菅谷実

簿記論市村一之

一477一

頁

2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
32
32
32
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06
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5
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5
52
5
5
5
2
2
2
2
2

担当教員名

田橋田川田川川川岡岡ロ岡岡住住田田生田生生住田田ロ藤浦浦井井藤藤田田澤川ロ
黒高飛柳飛柳柳柳片片樋片片鹿鹿山山蟻山蟻蟻鹿黒飛張樋安三三藤藤安安岸岸黒渋樋

学学学学論論iHIH論IHIH論論論論IH論論論論論論IHIH1111HIII経経経経経経経経日日中経経べべ企企企交公公中経経労財品生生ママクク産産経経経

営営営営本本小諄業企企小営営務務質産産享霧蒙削劃

織略史史叢業史史灘麟論論蕪理理理墜瓢縷樽鍵樽
営営
営営
組ヤ
戦学
企企
一管
一管
業業
業テ
業業
管ィ
管マ
織青
織報
報
経
経営営
ヤ学間
管通管
テ管ィ
組マ組
青報情

講義内容

論済学論論論︶︶︶鶏駕論弧柵−−−−−−−−ABBBBB法−−法議灘蕪

沖吉奥張高藤蔦蔦佐佐苑結高市今塚塚ジジ藤藤小小山安黒高飛結一一一河河白川飛藤舩山

津川澤橋井野野城畑川井越越イイ井井林林田藤田橋田城好原原石越田井田本眞厚

信承浩信信史昭千千千津津秀秀徳満浩幸史文文智憲幸信里太

直薫行玖夫健彦彦真真力隆男秋激由由田田健健行行彦生勉夫宏隆登敬敬則治宏之子郎

73
8
9
0
1
3
4
5
6
7
8
9
03
13
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33
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23
23
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3
37
38
3

頁

担当教員名

眞

記計
算簿
算析
論会
論論
論理
論ス
会総
論論
論済
論論
記
記計記
簿析簿
会論シ
総
融論融
済済政政

論論論論論論論論ーーHIH−HIHIHlU論論IH−HIHIH論論学学学学学
記
記記計計論論論論論論論弘計論論

小佐舘市佐藤児山佐星星山山星星藤藤石石児児星山柳柳藤藤嶋嶋市市市今沖堀吉森浅々久敏 一敏英康敏法法法法英英耕耕康康法高高信信智智千千千由隆
野野村浪島田田田浪浪村村島島田川川井井田田川川川井津川木羽男博敏之博也雄覚博子子覚覚子子也也治治雄雄子覚行行之之光光秋秋秋激直美薫亮史

9
02
12
22
32
42
52
62
72
99
09
19
29
39
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8
8
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8
88
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20
3

経現経国国国国国国国国国国国国貿貿時時商商国国外外外外外外民商商企経特特特特済際際際鞭腋繭繭鰍繭麟際際易易事事業業際際書書書書書書業調謝調調

講義内容
頁

担当教員名

簿簿簿中中中財原高戦戦原原経経税税税税監監会業商商流流広広銀銀金金経経経財財

級級級務価鞘駿冨鶴法法法法査査轄学学通通告告行行

講義内容

一478一

13
23
33
43
53
63
73
93
03
13
23
33
43
53
63
73
83
14
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8
8
8
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8
8
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8
9
9
9
9
9
9
9
9
9
94
04
0
0
3

診玲夫由宏彦拠鰹之世子子美行覚診隆薫生激直豊た勉雄博真彦玖夫由宏彦次健之也子

信承浩千幸和兼信英里法由高徳史満和康敏信承浩千幸和兼信英里

橋越田ロロ井井浪田川田田城川藤井津岡澤田島々野橋越田ロロ井井浪田

鳥張高塚飛樋樋藤藤藤舩星堀柳山山結吉安今沖片黒黒児佐佐蔦張高塚飛樋樋藤藤藤舩ノノノノノノノノノノノノノノノノノノノノノノ

356

358

357

359

359

359
359

特講1（文化人類学A）

牛寺言青1（国際関係インド・ネパール）

特講1（文化人類学B）

牛寺言黄1（国際キャリアセミナー）

牛寺言毒1（異文化理解と農業体験）

牛寺言董1（コンピュータサイエンス）

特講1（コンピュータサイエンス）

牛寺言薄1（コンピュータサイエンス）

牛寺言董1（コンピュータサイエンス）

牛寺言董1（フランチャイズ・ビジネス

360

362
361

362

川人治人治
柳正清正清

361
牛寺言董1（TOEIC集中講座1）

牛寺言蕎1（TOEIC集中講座1）

牛寺言薄1（TOEIC集中講座ll）

牛寺言苛1（TOEIC集中講座II）

牛寺言青1（中国・アジア地域の経

晃久

363

浩夫

363
特講1（中国・アジア地域の経

33
43
53
73
83
93
03
13
23
33
4
6
6
6
63
6
6
6
7
7
7
7
7
3

次國久也誠彦薫保裕生秋久直豊人勉雄博

兼柱晃英徳美満千晃和康敏

特講1（中国・アジア地域の経特講口（日本の社会と諸制度）

牛寺言董H（簿記検定演習講座）

特講IK経営比較論）

特講11（新聞論）
特講11（交通論）

牛寺言蒼II（ライフプラニング論）

特講II（現代経済）

特講II（商業デザイン）

ゼミナール1
ゼミナール1
ゼミナール1
ゼミナール1
ゼミナール1
ゼミナール1
ゼミナール1
ゼミナール1
ゼミナール1

竹浪居田川橋久藤川竹津岡澤田島々
城城城城城澤ロ田
結結結結結黒樋舩師獅川小新小新蕎植弩︑毒樋察植藤新山吉高小安市植沖片黒黒児佐隆隆隆隆隆人彦子二
史史史史史和和里啓

355㈱越林川林川酌竹励橋陶︒

354

ゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼ

︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑

レレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレレ
一﹄一一︻一一一一一﹇一一一一一一一一一一﹃一一一一一一一一﹃一一一一一︻一ナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナ

眞

一479一

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

420

422
423

424

8
9
0
1
2
4
5
63
73
83
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0
2
42
43
43
43
43
43
43
43
4
4
4
4
谷戸場ロ田田田田中藤野藤徳子朗光彦介介介介春一三一
久陽文将和禎禎禎禎道浩金浩

川田田城川

442

中谷陽子
藤浪英也

443

教職等課程委員会

444

教職等課程委員会

445

教職等課程委員会

446

田中道春

447

質理度工酷離育育紺導蹴導胸演轟毅指教教教教教社社社公商道轍生性生俘総総事教介職【教職課程科目】

吉論論学論学−日⁝法法究究Iu実
際習
習同
導︶習導

仲中神馬樋熊熊熊熊田斉生斉︑︑︑ミ︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑

ナナナナナナナ

レ
レ
ノレ
ノレノ
ノレ
辺レ
ノレ
﹁一一﹁︷﹃﹁星堀柳山山結吉子美行覚彦隆薫

421

法由高徳史
眞

419

ゼゼゼゼゼゼゼ

441

中谷陽子

425
ノ

頁

担当教員名

講義内容

一480一

担当教員別索引（50音順）
【あ行】

【か行】

713
107
47
57
63
86
37
28
3
5
3
5
4
3
4
03
13
23
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1
6
7
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9
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8
8
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6
6
6
1
1
7
2
1
3
3
18
1
12
12
12

上田高嘉

植竹晃久

大關篤英

沖津直

奥澤信行

231

中小企業政策論238

目本経営史1
日本経営史II225

豊ベンチャー経営論II片岡

B論論−ABAB学−調謝−−HAB挙論卜トん早認挙論

W．スミダ

100

230

鹿住倫世

群融鰍学学β学学営講饗語証㎝学学済原マ学総記

岩城淳子

中国語1
ベンチャー経営論1

何秋平

心ナ
吾語
物・
物労
計ミ
済ミ
ナナ
会
際育
ミ育語
・唯
ロナ
ワ計ー
ミ理
理理誌済
今井激

社金国ゼ教教英英英生生経特仲特ゼ英英統統経経ゼゼ地地地地経簿

伊東孝郎

226

法法−情情論論理力ゆ読ルル目BBBB語語融ル
記理
学
現
現
語
拶
拶
習
論
論
論
学
学
政事
事
業語
業語
業管
マ
マ二
講習
科演
演
特論
特論
ツツ
語
語論
融一
金記
簿
表
表
本
本
本
イ
理
法
法
行
行
語語
本
本
企
企
質イ
けナ
けナ
書理
ミ理
ミ理
合処
処
処
処
イ
イナ
際理
ミ理
級心
会

AB学AWWIH論IH論111BIHI−HI日日⁝IHHHIH論論ー論論ABん

24
3
3
8
9
1
2
7
6
7
4
1
1
1
1
9
9
3
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42
42
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02
52
50
6
6
1
16
34
17
18
17
18
14
26
27
21
2

小野久男

頁

講義内容
担当教員名
頁

信史 ヱ
好隆カ
コ
サ
柳コ立
青 浅足

蟻生俊夫

安藤満生

五十嵐善英

石川悦久

石村耕治

石和義之

市川千秋

市村一之

伊東孝郎

国国財日日日日日企公公品クク外ゼゼ総情情情情ドド税税英英銀銀金国ゼ簿中心心社

講義内容
担当教員名

一481一

Hー学論BI目の学論IH−111目Dいのユ

産業・組織心理学ll……2引ル↓総読ル嘉計論論ルル論論轟

岸田孝弥産業・組織心理学1……250

ゼ基経経外ゼゼ特会財監監ゼゼ国国英英特特

心理学B……163
教育心理学……430

行人

商法1……347
商法ll……348
神戸文朗心理学A……162

林林

河原文敬法学 A……156

講義内容

担当教員名

教職課程委員会事前事後指導……444

健康科学……195
C．アマンフランス語1……98

計数管理論……264
ゼ ミナーノレ1・・・…377
一482一

佐渋

フランス語II……105
フランス語川・1〉……110
黒澤和人数学A……184
経営情報科学1……252
経営情報科学II……253

紀

励AB究謝学論論−1目︶力料−日識
習習研曜己論ルル欧シル学学
膿演演の鱒．．︒記二陳塑科科

介護等体験実習……446
熊田禎介社会科教育法1……433
社会科教育法ll……434
社会科教育法III……435
公民科教育法……436
栗山英樹スポーツ演習A……185
スポーツ演習B……190

璽嘉膿計記簿簿ナナ鷺ナ縣

國利

【さ行】

酬ポ
⁝
・ポ
徒徳擁級等ミミ繭開歯営
特スス道生会簿中高ゼゼ国国ゼ経経

教育実習（中）（高）……445

頁

306928411589
49
95
48
89
03
24
01
3
7
0
6
6
8
9
3
7
8
82
83
84
0
4 遭93B43遭セクク弓4BB．・8召
3
1
1
4
4
2
2
2
2

頁

8
9
2
8
3
78900
2
2
74
06
8月
9・
8
ク塗
3
日
引4
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B5
述︶
珊6
B

ーローUABHAB法枢ル
ル習習論論畑史史一一演演化化館
営営ナナ一一文文σ︑︑︑︑︑︑ポポ較較劃
経経 ゼ ゼ ス ス 英 比 比 経 特

史吾男治

岡田山合越
片金神河川

ツツ語済力

講義内容

担当教員名

・343

・363

・383

・410

・370

・329

・180
・181

・144
・145

73

03

99

86

・191

・281

・437

・447
・101

・332
・333

・384
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履修要綱一経営学部経営学科一

平成17年4月1日発行
編集・発行白鵬大学事務局
本校舎栃木県小山市大行寺1117〒323−8585電話（0285）22−1111（代表）

東キャンパス栃木県小山市駅東通り2−2−2〒323−8586電話（0285）22−8900（代表）

ホームページhttp：／／www，hakuoh．acJP1

2005年度緑のチェッカーは五大陸を、

胃いストライプは三大洋を表し、広く世界を見つめる姿勢を表現しています。

白鴎大学経営学部