昭和53年度
白鴎女子短期大学

昭和53年度年間行事予定
前期（4月1日〜9月30日）

学
オリエンテーション

4月10日（月）

授業開始
集中講義

4月11日（火）式（一部，二部）

4月11日（火）

7月10日（月）〜7月15日（土）

夏期休業開始7月17日（月）夏期休業終了・9月2日（土）前期試験開始9月16日（土）前期試験終了9月22日（金）後期（10月1日〜3月3旧）

後期授業開始
冬期休業開始
冬期休業終了後期授業再開後期試験開始10月2日（月）12月18日（月）1月6日（土）
1月8日（月）2月13日（火）千麦其月言式馬食糸冬了

2月19日（月）春期休業

3月5日（月）卒業式

3月15日（木）白鶴女子短期大学学則（抜葦）………・…・……・・

学生心得（抜葦）………………一・…・…一学科目履修に関する細則………………一・
授業科目とそのとり方…・……………・一…
授業科目登録…………・……・・……………・

注意事項………………・・…・……・………一奨学制度について・∵……一……・…………●……

学生の自治活動についでr●●……

クラブ・同好会二……………一・………………一・一

日光セミナーハウス…・…………一……………・一

各種証明書の発行と願・届書・………………・……

授業科目表の見方……・………………一一一…・
授業科目表（別表）………………一・…・………一

幼児教育科・・
授業科目の講義内容……・…………・………………

111

卒業するために必要な科別専門科目単位数

白鴎女子短期大学学則（抜葦）第一章総則第1条 本学は、白鴫女子短期大学設立の精神に則り、人格を陶冶し必要な専門教育を施し、実践的にして、かっ有用な人材を育成することを目的とする。

第二章学科及び授業科目

第2条 本学に英語科幼児教育科及び幼児教育科二部を置き、入学定員は次のとおり乏する。

英語科50人幼児教育科100人幼児教育科二部100人
第3条 授業科目は、一般教育科目・外国語・保健体育・専門教育科目及び教職に関する専門科目とする。

第4条 各授業科目とも、これを必修科目と選択科目とに分ける。なお、授業科目及び単位数は別表のとおりとする。

第三章履修方法及び課程修了認定
第5条 英語科・幼児教育科の修業年限は2年とする。但し、在学期問は4年を越えることができない。幼児教育科二部の修業年限は3年とする。この在学期間は5年を越えることができない。

第6条 卒業に要する単位は、次のとおりとする。

英語科一般教育科目12単位以上

外国語科目

保健体育科目専門教育科目
幼児教育科一般教育科目

外国語科目

第7条

4単位
2単位
48単位以上66単位以上12単位以上4単位以上

保健体育科目専門教育科目2単位

幼児教育科一般教育科目

12単位以上二部外国語科目

4単位以上

保健体育科目専門教育科目

2単位

54単位以上72単位以上54単位以上72単位以上

授業科目の単位数は、次の基準によって計算する。

イ講義にっいては、1時間の講義に対し、教室外における2時間の準備、又は学習を必要することを考慮して、毎週1時間15週の講義を1単位とす
ロ演習にっいては、2時間の演習に対し、1時間の準備を必要とすることを考慮して、毎週2時間15週の演習を1単位とする。
ハ実験・実習・実技等にっいては、学習はすべて実験室または、実習場において行なわれるものであることを考慮して、毎週3時間1，5週の演習または実習を1単位とする。

第8条一般教育科目については、人文科学・社会科学及び自然科学の各系列にわたって、それぞれ2科目以上、4単位以上を履修し、合計12単位以上を修得することを要する。
第9条外国語については、1力国語以上について4単位以上を修得することを要し、幼児教育科（幼児教育科二部を含む、以下同じ）は英語を含むことを要する。
第10条保健体育については、講義1単位以上・実技1単位以上を修得することを要する。

第11条専門教育科目については、必修・選択を併せ、英語科48単位以上・幼児教育科

54単位以上を修得することを要する。
第12条教員免許状を取得しようとする者は、教育職員免許法及び同法施行規則に定める単位を修得しなければならない。
2本学において取得できる教員免許状の種類及び教科は次のとおりである。

英語科中学校教諭2級普通免許状（英語）
幼児教育科幼稚園教諭2級普通免許状第12条の2幼児教育科学生で保母資格を取得しようとするものは、児童福祉法施行規則

第39条の2第1項第3号にもとずく所定の教科目を修得しなければならない。

第13条 学生は履修しようとする授業科目を、毎年度所定の期間内に届けでなければならない。

第14条 学業成績は、試験により定める。
第15条 試験は」定期試験・追試験・再試験とする。
第16条 追試験はやむを得ない事故により、定期試験を受けられなかった者のためにのみ行なうことがある。

不合格の授業科目については、再試験を行なうことがある。

第17条 学業成績の評点は、優・良・可・不可とし、優・良・可を合格、不可を不合格とする。

試験に合格した授業科目については、その授業科目所定の単位数を与える。

第18条 各授業科目については出席を要する日数の3分の1以上欠席した者は、その授業科目の試験を受ける資格を有しない。

第19条本学に2力年以上在学し、所定の課程を修了した者には卒業証書を授与する。

2

但し、幼児教育科二部は3力年以上在学した者とする。

第四章学年・学期及び休業日
学年は4月1日に始まり、翌年3月31日に終る。
第20条
学年は前期及び後期に分ける。
第21条

前期自4月1日〜至9月30日
後期自10月1日〜至3月31日
休業日を次のとおりとする。
第22条

1．国民の祝日に関する法律（昭和23年法律第178号）に定める休日

2．日曜日

3．開校記念日10月15日
4．夏季休業日（自7月中旬〜至9月上旬）
5．冬季休業日（自12月下旬〜1月上旬）
6．春季休業日（自3月中旬〜至4月上旬）

第五章入学・退学・休学及び転学入学の時期は、毎学年の始めとする。第27条他大学から本学へ、又本学から他第23条
大学へ転学しようとする者は所定の手続きをとらなければならない。

学科に欠員のある場合に限り、学年の始めに試験の上、編入・転科を許可するこ
第28条とができる。

転科希望者は、所定の手続きをとらなければならない。
第29条
入学又は転科の許可を得た者は、保証人を立て次の書類を提出し、所定の学費を第30条
納めなければならない。

誓約書・在学証書・履歴書・戸籍抄本・卒業（修了）証明書
保証人は、その学生に関する一切の責任を負わなければならない。
第31条
保証人が姓名を改めたとき、又は転居したときは直ちにその旨を届けなければな
第32条
らない。

2死亡・その他の事由により保証人に変更のあったときは、改めて誓約書を提出しなければならない。

病気その他の事由により退学しようとする者は、保証人連署の上退学願を提出し第33条
なければならない。

退学した者が、退学の時から2年以内に保証人連署をもって再入学を願い出た場
第34条
合には、詮衡の上、再入学を許可することができる。

病気又はやむを得ない事由により、欠席が長期にわたるときは、保証人連署の上、第35条
休学を願い出ることができる。

2前項の事由が消滅したときには、直ちに就学願を提出しなければならない。

3休学の期間は1年以内とする。但し、やむを得ない場合は、更にこの期間を1力年に限り延長することができる。

3

休学の期問は、卒業に要する在学期問に算入しない。
校医が健康上、修学に不適当と認めた者には、休学を命ずることがある。
第36条

第六章学費

学費は、学年の始めに納入するが、前期及び後期授業開始時の2期に分納するこ
第39条とができる。

既納の学費・その他考査料・入学金等は一切返戻ししない。
第40条

授業料は、休学中においても納めなければならない。但し、特別の事情によっては納入金の減額を認めることができる。

在学中に授業料・その他について変更のあった場合には、新たに定められた金額
第41条
を納入しなければならない。

実験・実習費等必要な費用は、別にこれを徴収する。
第42条

第八章聴講生及び研究生

本学所定の授業科目のうち、聴講を希望するものがあるときは、詮衡の上、聴講
第47条
生として聴講を許可するごとがある。

聴講生となることのできる者は、第24条の各号に規定する者とする。
第48条
聴講生は、その聴講した授業科目にっいて試験を受けることができる。試験に合第49条
格した者には、その授業科目所定の単位を授与する。

聴講生として在籍した期間及び取得した単位は、正規の課程の在学年数及び単位
第50条
数に換算し、又は認定することはできない。

聴講生の学費等本章に規定するもののほかは別に定める。
第51条
本学教員の指導を受け、本学所定の学科に関連した学科の研究を志望するものが第52条あるときは、詮衡のうえ教授会の議を経て、研究生として学長が許可することができる。
2研究生の細則にっいては別に定める。

第九章図書館及び研究施設
本学に図書館を置く。
第53条
図書館は図書その他の文献及び研究資料を蒐集管理し、教職員及び学生の閲覧に供する。
本学に研究室及びその他必要な研究施設を置く。
第54条

第十条賞罰及び除籍

人物、学業優秀な者、又は範とすべき行為をなした者は、表彰する。
第55条
学生が本学則もしくは命令に背き、又は学生の本分に反する行為があった場合に第56条
は懲戒を加える。

懲戒は、講責・謹慎・停学及び諭旨退学とする。
次の各号のいずれかに該当するものは、除籍する。
第57条

1．在学4年を越える者（二部にっい・ては5年）
4一

2休学期間が引続き2年以上にわたる者
3学費及びその他納付金を所定の期間中に納入しない者
4履修届を所定の期間中に提出しない者
附則1本学則は昭和49年4月1日から施行する。

2本学則は昭和50年4月1日から施行する。
3本学則は昭和51年4月1日から施行する。
4本学則は昭和52年4月1日から施行する。
5本学則は昭和52年4月1日から施行する。

5

学生心得（抜葦）第1条 第一章総則
学生の本分

この心得は学生として守らなければならない事項を規定したものである。

第2条 学生は本学の目的使命に鑑み各自その本分を守ることは勿論本学学生として又将
来社会の指導者となるべき者としての品位と誇りを堅持するものとする。

第二章礼儀
第4条 第三章告示

第3条 学生は人格の尊厳を重んじ秩序を守り礼儀を正しくしなければならない。
学生に対する告示は掲示もしくは印刷物によって行なう。学生は毎日必ずこれを承知しなければならない。

第5条 前条の掲示は掲示後3日を経れば一般に確認されたものとみなす。

第四章学生証第6条 学生は学年のはじめに学生証の交付を受けて常にこれを携帯し、本学職員の請求があった場合はいっでもこれを提示しなければならない。

第7条

学生証は1年毎に検印を受け、卒業・退学・除籍の場合は直ちに返納しなければならない。

第8条 学生証を紛失したときは、直ちに学生証再交付願を学長に提出して再交付を受けなければならない。再交付を受けようとするときは所定の手数料と写真を要する。

第五章宿所
第七章服装

第9条 学生が住所を窄更した場合は直ちに届出なければならない。
第15条 学生の服装は簡素を旨とする。
第16条 常に本学所定のバッジを着用しなければならない。

第八章保健第17条 学生は毎年行なわれる定時または臨時の健康診断および予防接種を受けなければならない。

第18条 学生又は同居人が法定伝染病にかかったとき又はその疑あるときは直ちに届出なければならない。

第ig条 学長は健康診断の結果必要に応じて学生に治療を命ずることがある。

第九章集会

第20条 学生が学内又は学外において本学名を使用して集会・催物・その他の行事を行なおうとするときは、少くとも1週間以前に集会（催物・その他の行事）「許可願を学長あて提出してその許可を受けなければならない。

2前項の場合その実施については学生課長の指示に従うものとする。
第21条前条の場合学生の本分に反する行為が認められたときは学長はその中止を命ずることがある。
第22条学生が学内において本学名または団体名等を使用してビラ・ポスター類を掲示しようとするときは当該掲示物を学生課へ提出してその許可を受けること。

2掲示は所定の場所に行なわなければならない。

3掲示期問は原則として1週間とする。

第十一章印刷物の配布
第23条学生が学内または学外において本学名を使用して雑誌・新聞・パンフレット等の印刷物を配布しようとするときは、あらかじめ当該印刷物を添え、印刷物発行許可

願を学長あて提出してその許可を受けなければならない。

第十二章団体

第24条学生が自治会以外の団体を結成しようとするときは当該団体の規約および会員の名簿を添え、学生団体結成願を学長あて提出してその許可を受けなければならない。

2団体の規約を改正する場合も第1項の規定を準用する。
第25条前条の団体の行為が本学の目的に反すると認められるときは、学長はその許可を取り消し、解散を命ずることがある。
第26条学生が団体として学外団体に参加しようとするときは、その学外団体の規約および役員名簿を添え学外団体参加願を学長あて提出してその許可を受けなければならない。
第27条前条の学外団体の行為が本学の目的に反すると認められたときは学長はその許可を取り消すものとする。

第十三童施設等の使用第28条学生および学生団体が本学の施設設備を使用するときは、施設設備使用願を学長あて提出してその許可を受けなければならない。ただし日常その使用を認められている施設設備にっいてはこの限りでない。

第十四章諸証明書等の発行第29条本学において、発行する諸証明書の交付を受けようとするときは、それぞれ所定の手数料を納入しなければならない。

7

学科目履修に関する細則11）履修科目の届け出履修する科目は、学年始めの指定された期間内に、所定の方法によって、科目履修の届
け出をしなければならない。
（2）単位の認定

ア科目修了の認定は、試験およびレポート評価、その他によって行なわれる。
イ学業成績の評価は、優・良』可・不可とし、優・良・可を合格、不可を不合格とする。

（3）試験
ア定期試験は9月および2月に行なう。
イ受験科目は、年度始めに届け出て履修した科目に限られる。

ウ通年科目は1年を通じ、通年科目でないものは、前期、後期において、出席時間数が
授業時間数の3分の2以上でなければ」その科目の試験を受けることができない。
工授業料を所定の期日までに完納しない者は試験を受けることができない。

（追試験）本人の病気、天災、交通事故、就職試験、4年制大学編入試験、忌引その他
やむを得ない事故により定期試験を受けられなかった者に対しては、追試験を行なう。

追試験を受けたい者は、追試験願書に欠席届（証明書等）を添えて定期試験終了後3日以内までに教務課に申込むこと。
（再試験）不合格になった科目に対しては、その担当教員の許可を得た者にのみ行なう

ことがある6ただし、再試験については受験料を徴する。

（4）受験
ア受験のさいは学生証を提示すること。万一学生証を携帯しなかった者は、事前に学生課において、交付料を添え、受験用仮学生証の発行を受けること。学生証を提示しない者は受験できない。
イ氏名・番号を記入しない答案は無効である。
ウ机上には筆記用具以外のものを置くことは許されない。ただし、特に許された辞書教科書等はこの限りでない。
工試験場においては、監督者の指示に従って行動しなければならない。

オ不正行為をした場合は、当該科目の評価を「不可」とする。

8

授業科目とそのとり方
授業科目は、一般教育科目、外国語科目、保健体育科目、専門科目からなり、保健体育科
目以外はそれぞれ必修科目、選択科目にわかれる。

一般教育科目人格の完成と社会人として立っべき基盤をっくるための科目として重視する。

一般教育科目は人文、社会、自然の3系列から成っている。

全学生は、人文、社会、自然の各系列から、それぞれ2科目以上を履修し合計16単位以上を修得することが必要である。
外国語科目

外国語は必要な基礎学力の一つであるとともに、ひろく世界的視野を養なう意味においても重要な科目である。

保健体育科目

一般教育科目とともに、全学生必修の科目で、講義1単位、実技1単位からなっている。
専門教育科目

各科が目ざす研究目標を達成するために必要な、専門の授業科目である。専門科目は、英語科50単位以上、幼児教育科60単位以上を修得しなければならない。したがって、各科において定められた必修科目はこれを全部履修し、選択科目については、一般教育科目、外国語科目、保健体育科目および必要科目単位数（最低取得必要単位数F英語科72単位以上、幼児教育科82単位以上・幼児教育科二部82単位以上）等を参照し・選択履修すること。

（教職に関する科目）教員免許状を取得するための必要単位数は、免許状の種類によって異なるが、教育原理、教育心理学、青年心理学、教科教育法、教育実習、道徳教育研究、
保育内容研究などを修めなければならない。

（保母資格に関する科目）保母資格を取得しようとするものは、専門科目甲類は全部、乙類は5科目8単位以上修得しなければならない。（別表参照）

9

授業科目登録
1学生は、学年のはじめにあたり、その学年において履修すべき授業科目を、適当なガイダンスを受けて選択する。学生は、これにもとづき年間（前・後期にわたる）受講時間表を作成し、履修届を教務課に提出する。

2履修届提出期間は、授業開始の日より7日間とする。
3学生が、いったん履修届を教務課に提出した後は、登録変更は認められない。

4履修届用紙は正副2枚とする。正は教務課が、副は学生が保管するものとする。
5。外国語科目の英語や、体育実技、専門科目の英文講読、ソルフエージ、器楽（ピァノ）などの科目の登録の仕方は、別にこれを指示する。
6．不合格のため再履修する授業科目を登録するとき、授業科目名の右肩に「再」（朱書）と記入する。
7．不明瞭に記入された授業科目にっいてはその登録を無効とする。
8．登録しない授業科目の受講は認めない。

履修登録に関する一般的注意

1履修登録は、年間の受講計画を立て、試験を受けて単位を取得する意志を表示するものである。
2一旦登録した科目については、原則として変更・追加は認めない。また、登録していな
い科目にっいては、試験を受けられないし、単位も取得できない。したがって、履修科目の登録にあたっては、資格取得および卒業時の単位算定を十分考慮に入れて2〜3科目程
度を余分に登録し、万全を期すことが望ましい。

3時間表にっいては、ときに若干の変更・訂正がなされるから、事前に、掲示板に掲示してある訂正授業時間割表で、とくに担当教員・曜日・時限等を確かめてから登録すること。

もし不明な点があれば、教務課にて、履修登録に関して質問すること。

一10一

直思

注

事

項

（1）掲示板は常に注意すること

学生への連絡はすべて「掲示」によって行なう。

休講、レポート提出、試験、履修方法の注意や変更、室・時間割の変更・訂正などいずれも重要な事項をその都度掲示するので、絶対に見落しのないように、必ず毎日掲示を見ることを各自の習慣とする必要がある。見落したばかりにレポートの提出が遅れたり、試験を受けそこなったりして、そのため単位が認められず、なかには卒業ができなくなることもあり得るので、必ず自分で確かめること。
〔2）提出期限の厳守

履修登録、レポート、その他各種の提出期限は、よく注意してその期日を厳守すること。

（3）問い合せ事務局への電話による問い合せ（行事予定、休講、授業及び試験その他に関すること）
等々には、誤りを生じ易く事務上の支障もきたすので一切応じられない。

必要なときは登校のうえ、掲示を見るか、関係事務局窓口で確かめること。
（4）欠席・休学等について

欠席長期（1カ月以上）欠席をした場合は、その事由及び期間を記入した欠席届を教務課に提出すること。
休学病気その他やむを得ない事情により、3カ月以上修学することがで，きない者はその学年の終わりまで休学することができる。ただし休学期間は在学期問に算入しない。
変更届（住所・氏名・保証人および二部にあっては勤務先）等に変更のあった場合はす
みやかに届け出ること。
欠席・休学・退学及び変更届等の届出もしくは願を提出するときは教務課備付の所定の用紙を用いること。

一11一

奨学制度にっいて①日本育英会奨学資金

日本育英会の規程に基づき、学業人物ともに優秀で、かっ健康であり学資の支弁が困難と認められる者に対しては、選考のうえ奨学金が貸与される。

募集時期5月（第1次募集）11月（第2次募集）

貸与月額13，000円または15，000（22，000）円
出願時期、要領にっいては掲示等により通知するので、希望する者は育英会所定の願書用紙の交付をうけ、必要事項を正確に記入して提出すること。

・採否の決定、学長が推せんした者にっいて日本育英会が採否を決定し、学長を経て本人に通知する。

②栃木県修学資金貸付
卒業後、保母として、県内の児童福祉施設等に勤務しようとする者に対し、月額9，000円を2年間貸与する制度があります。なお、へき地保育所または児童福祉施設などに、卒業後1年以内に勤務し、引続き3年間児童などの保護に直接従事したときは、この資金の返還は免除されます。

出願時期、要領にっいては掲示等により通知する。

学生の自治活動について
学生の自治活動は、大学の課外の教育活動として、学生の自律性の酒肇、社会性の陶冶、学生相互問の交流啓蒙を目的として、豊かな実り多い学園生活をおくることができるようにに運営されるべきです。大学はかかる教育的観点から学生自治会には積極的な応援を行なっています。すなわち、学生自治の本旨とする下記の点をよく心得、全学生が活動に参画
して、建学の精神に則り、民主的ルールに従った合理的運営による活発な活動を期待するものです。

（1）大学の学園を場とする活動である。
（2）大学の秩序を維持し、その範囲内で行なう活動である。

〔3）学生自治の本旨に添い、各人が自治会規約を尊重し、自主性判断をもってその運営に積極的参加し、自主的判断力を養い、責任ある態度を身にっける。
（自治会会則は、別に自治会の役員から配布されます。）

一12一

クラブ・同好会
学生が正規の課程外で、自発的に小集団を組織して学術・文化・スポーツなど各面にわたる活動をもって、自己の知識・技能を磨き、学生相互間の親睦を図ることを目的とするものです。学業に専念したいがためにクラブ活動に入らないということもあるわけですが極力参加するよう心掛けてください。また、参加しようと思うクラブがない場合、同好会人たちで新たにグループをつくるのもよいでしょう。

現在、クラブには下記のものがあります。
＜体育関係＞＜文化関係＞

卓球
柔道

落語研究会

映画研究会
放送研究会

バドミントン

E・S・S（英会話）

フオークソング

硬式テニス

箏曲
書道

写真

幼児画研究会

バスケットボール

日光セミナーハウス
日光セミナーハウスは、ゼミナールを中心とする教職員と学生が規律正しい研修をするための研究と教育の施設です。

決められた時間のなかでの規律正しい生活、話し合いやレクリエーションなどによる楽し
い仲間づくり、講義、討論などによる、みのり多い研修を生活のねらいとします。

格員
間所
日聞
場
期
時
込
込
所

−∩∠QU4一﹂﹂6

資人期申申開使用規定（抄）

本学教職員、本学学生

原則として5名以上とする。
日帰り、または2泊3日以内とする。

大学事務局。

使用する日の7日前までとする。

午前9時より午後5時までとする
宿泊の場合は翌朝10時までとする。

その他

政治的・宗教的に中立でもっぱら営利を目的とする活動を行わない研修であること。

（事務局にあります）

詳しいことは「日光セミナーハウス」しおり参照の事。

一13一

各種証明書の発行と願・届書

肥証氏莫変更届

休学願
退学願
復学願
欠席届
学生証再交付願
通学証明書
学生割引証
在学証明書
成績証明書
人物調書及び推薦書

管轄

手数料

教務課

0
0
0
0
O
100
O

〃

〃

〃

〃

学生課
〃

30

〃

教務課
〃

〃

教員等資格取得（見込）〃

証明書

卒業（見込）証明書〃

施設設備使用願
学外団体参加願
学生団体結成願

庶務課
学生課

印刷物発行許可願

庶務課

掲示許可願
集会（催物・行事）許可願

学生課

〃

〃

校外活動許可願
対外試合許可願

〃

〃

100
300
200
100
100
0
0
0
0
0
O
0
0

翌日交付
翌日交付
翌日交付

翌日交付
翌日交付

翌日交付
翌日交付
翌日交付
1週間前に提出のこと〃

決済に1カ月必要〃

1週間前に提出のこと2週間前に提出のこと〃

1週間前に提出のこと

注これら願・届書の受付はすべて学生窓口で行なう。

授業科目表の見方
必2必修で2単整の科目1前期あ翻よ後期のみに開講される授業

選2選択で2単位の科目
耀；灘｝通年（・年を通じて）開言薄される授業

一14一

授業科目表（別表）
履修年次

授業科目名

区分

人文科学系

1・2
哲学選2
1・2
歴史選2
1・2
文学選2
1・2
2科目以上
音楽選2
1・2
美術選2
法学必通4
（日本国憲法を含む）

経済学選2のうち

1・2・3

4単位以上

1・2・3

教員免許状を取得する場

1・2・3

合は哲学必修

1・2・3

・2・3

1・2
1・2

1・2・3

、

1・2
1・2
1・2
1・2

外国語

数学選2のうち
生物選22科目以上
統計学選2
1
英語必通4

6単位以上

1・2・3

11

自然科学系

自然科学概論必通4

1・2・3

・2

教育学選2
2科目以上
心理学選2

卒業に必要な最低単位

2部

11
11

社会科学系

一般教育科目

理論
実技

保健体育

専門科目

1部

・2・3

1・2・3

6単位以上

1・2・3

1

4単位

幼児教育科及び二部のみ

4単位

ドイツ語選通4のうちフランス語選通41科目

1・2
1・2

1・2・3
1・2・3

英語科必修
幼児教育科自由選択

保健体育講義必1

1

1

1単位

体育実技必11

1

1単位

各科の指定する必修科目及び選択科目

一15一

英語科50単位以上

幼児教育科60単位以上

卒業するために必要な科別専門科目単位数
英語科
区分

授業科目

履修年次

名

1

英語寧必通4
英語学演習必通22
1
1
1

英語痔声学必通4
英文法研究必通4

英文講読1必通4

英文講、涜■必通4
英文学講，涜必通2
英米文学演習A必通2

専卒業に必要な単位数

必修

12科目

英文作法必通4オーラルイング

38単位
1
1
1
1

リッシ1

LL必通2
国語表現法必2

2

門

1

英文講，涜A選通22222

英文講読B選通2

英文講，涜（特）選通2
科

英文講，涜皿選1

英文作法（持）選通2

オーラルイング
リッシ■

LL選通2
時事英語選通2
商業英語選通2

1
2

22

目

英文学史選通4
米文学史選2
英米文学演習B選通2

選択

17科目
のうち

f言言吾亡学選2

科学史選2

1

タイプライテング1選通2

2タイプライテングH選1

ゼミナール選通2

専門

教
職

科
目

2、

1

孝交育∫京三里（中）必・2
孝鑑育

じ♪王里

；英語禾斗教育12単位以上

2
2
2
2
2

2

丁糞必・2

乏去・必2

10単位以上1

道徳教育研究必2

教育実習必2
青年心理学選2

2

1

一16一

幼児教育科
区分

履修年次

授業科目名

2

音楽（理論）必通2

1

音楽n（器楽）必通2（乙）

12 12

専

1
1

児童福祉必2（甲）小児栄養（実習）必1（甲）保育内容研究

3
2
2
2
2
50単位

23科目

健康必2（甲・乙）1

言語必2（甲・乙）1
1
1

社会必2（甲）自然必2（甲）

3
2

2
2
2

2

2
2

3

1
1
1

保育原理1必通4（甲）児童心理学必2（甲）教育心理学必2（甲）

1
1

2
2

教育実習必41
社会福祉1選2（甲）養護原理1選2（甲）乳児保育1選2（甲）

1

1
1
1

音楽リズム必2（甲・乙）絵画製作必通2（甲・乙）
教育原理（幼）必2（甲）
目

2
2

2
2

小児保健（実習）必1（甲）精神衛生必2（甲）小児栄養必2（甲）科1

2

小児保健1必通4（甲）

門

1

1

体育必2
社会福祉1必2（甲）

単位数

2

音楽1
（ソルフイ＿ジ）必通2（甲）美術工芸1必通2（甲）卒業に必要な

2部

1部

2

23
3

2
2
2

3科目 1
1

保育実習選4偲

一17一

2

23

10単位

保母資格取得
に必要な単位
である。

区分

専

履修年次

名

目

2
2
2
2

美術工芸H選2
児童文学選2
視聴覚教育選2
環境衛生選2

1

12科目
のうち

科

目

2
2
2
2

保育原理H選2（乙）養護原理1選2（乙）小児保健1選2（乙）

2
2
2
2
2

家庭管理選2（乙）養護内容選2（乙）乳児保育E選2（乙）青年心理学選2（乙）乳幼児心理学選2（乙）臨床心理学選2（乙）

選択

11科目
のうち

保育実習1選2圏
保育実習皿選2（乙）
（C）

一18一

3
2

3
2

2
1

3

4単位以上

1233
3
3
3
3
3
3
3

33

家庭教育選2
西洋教育史選2
世界・史選2
ゼミナール選通2

単位数22

居住学選2 選択
育児学選2
教育史選2
日本の自然選2

卒業に必要な

2部

1部

22

門

授業科

6単位以上

2
2
2

3
3
3

2

3

授業科目の講義内容
一般教育科目（人文科学系）【哲学】選択2単位内海隆一郎《人間の科学と現象学》というテーマのもとに，現代哲学における一つのつよい傾向である現象学を，フッサール，ハイデッガー，メルロー・ポンティ等々の思想をとりあげ，学びながら，人間学theScienceofManとしての哲学の今日的な意味を探究してみたい。新しき知のルネッサンスともいわれている今日，ある点でそれの機縁ともなり，基礎をあたえた

現象学を，その根本から問い直してみることは，伺時にそれを問うわたしたちを，現代における哲学の意義についての問へと誘いこまずにはおかないであろう。テキストは，その都度適宣プリントを用いるか，あるいは参考書を用いるか，未定。

【哲学】（二部），選択2単位内海隆一郎

19世記後半以降現代にいたる人間精神の努力は，それまでの歴史を踏まえつつ，しかし過去の諸文化，とりわけ精神的遺産にたいする根本的批判とその克服を志向するものとして，軌を一にしているといえよう。英・米における分析哲学，フロイトおよびフロイト以後の精
神分析学，また言語学や民族学から発展した構造主義など，世紀末以降の現代思想はじつに多様なあらわれを呈しているが，そうした現代思想をマクロに展望することによって，その底流をなしているわれわれ《人間》の問題を，いささかでも学ぶことにしたい。テキストとしては，下記のものを使用する予定である。

「思想史」（第二版）：中村・古田・生松・田島編著（東京大学出版会）￥1，400【歴史】選択2単位高井浩

児童は昔からどんなふうに生活してきたのであろうか。それぞれの時代，それぞれの土地，
それぞれの社会や文化のもとで児童はどのように生活し，また，その家庭から，あるいは社会からどのようにみられ，どのように教えられてきたか。という問題をひろく内外の歴史にもとづいて勉強してみたい。

【文学】選択2単位稲垣一穂◎近代小説の「語りかた」（一話法）

近代小説とは，芸術小説（ノベル），大衆小説（ストーリ），私小説，恋愛小説，新聞

小説，物語小画，テレビ小説，劇画などを含み，印刷，複写，放送，アニメーションなど
マスコミ技法により，社会生活に深く根をおろしている小説文学一般を指す。

19一

古典的な小説（物語）の話法は，文法としては，三人称単数過去形を用いる。日本の「今昔物語」でも，「むかし男ありき」から始まる。文法上では，歴史的出来事の記録のように過去のある時点に定着していて，現在とはある一定の時間的距離を保っているように思われる。しかし，物語を読んだり聞いたりしている読者や視聴者の立場からすれば，物語れる想像（仮象，仮構）の世界における進行中の現在だと受取っている。だから物語の過去形（未完了過去形）は，現実から切離して小説の世界へ導く方法だという。ほかに，歴史的現在という方法も知られている。近代小説では，自由間接話法，内面独白法，体験話法などが盛んに使われる。「彼女は二度と彼に会うまいと決心した」のような叙述法である。また，アメリカ映画の叙述法がヘミングウェイやウルフなどに影響したことや，「声の一人称」「非人称小説」の起っているととなどに触れる。

テキストは中村光夫「小説入門」（新潮文庫）。参考書は，そのつど指示する。

【音楽】選択2単位武山信治
講義目標

音楽現象は，人間の存在と生成にどのようなかかわりをもつものであろうか。この問題
をつぎのように考えてみたい。

音楽は，人類の長い歴史における「生」の営みの中で，音素材を通して形成された芸術表現の一つとしての，創造的な実践行為であり，そこには，さまざまな種別や様式による構造と機能をにない，また特徴づけられながら，それ自身の存在と生成を果しているのである。

そこでわれわれはごそうした種別や様式の相違として現われる創造の根拠としての，人間精神の構造と芸術意志に突きあたることとなり，それに立ち向うことによっての解明にこそ，自己自身の存在の意義と生成への道を発見し，自覚することになるであろう…と考えるのである。

講義内容

1世界の文化圏における民族音楽の概要◎各種の民族音楽の実践形態における，その内容としての風土・気質・制度・風俗慣習などが，音楽の構造上どのような特徴として表現されているかの比較音楽的考察。

2ヨーロッパ音楽の歴史的形成過程の概観◎ヨーロッパ古代・中世・近世・近代の音楽の概略を，その時代・社会・流派・個人などの観点より，様式史的に把えるとともに，そこには人間における個人意識の覚醒という流れのあることに気づかせたい。
3音楽の構造・機能と芸術意志との関連◎音楽行為において，その機能と効用（生理的・心理的・美的・社会的・宗教的など）

は，音楽の素材と形式要泰をどのように限定し，また形成したかの問題より，その音楽体験における内面意識の志向性（芸術意志）を，分析し考察してみたい。

一20一

・備考一資料・音盤などを使い，なるべく具体的に講義をすすめたい。

参考資書1．基本音楽史

千蔵八郎著音楽の友社発行

図2．音楽心理学

関計夫著全．上野村良雄著全上

3．音楽美学講話【美術】選択2単位稲垣穂

近代美術を主にして，スライドを使い講義を進める。

使用テキスト「近代芸術の見方・考え方」稲垣一穂著理想社（社会科学系）【法，学】必通4単位小栗久

最初に法学の基本構造を概観した後，われわれの日常生活に深い関係のあるいくつかの問題をとりあげこれを各項目に分けて解説を加え，それを通じて現代の法秩序につき一応の理解が得られるよう努める。したがってまずわれわれの生活にとって身近かな私法ことに身分法の問題をとりあげ順次公法に及ぶことにする。

殊に国法の根本である憲法については，日本国憲法の基本的性格についてはその歴史的由来を明らかにするとともに，基本的人権の保障，民主主権，平和主義の三大支柱を明確にしたい。

【法学】必通4単位察柱国
1講義項目
第一章法の概念一，社会と規範二，規範の諸型態三，法と道徳四，法と強制

五，法の目的六，法と権利第二章法の適用一，法と裁判1，裁判制度2，裁判の基準二，法の解釈1，法解

釈の方法2，法解釈の必要性
第三章法の体系一，法の分類二，国家と法三，犯罪と法四，家族生活と法五，財産と法六，労働と法七，国際社会と法
第四章法の発展
1講義の重点一社会規範である法，道徳，慣習と条理等の関係を解明し，法の性質を明かにする。
二裁判制度，裁判基準並びに法の解釈を究め，実際生活における法の適用を閲明する。

三法の種別を整理しながら，法の体系を把握し，社会人として持つべき法学全般の知識を考察する。
一21一

【経済学】選択2単位沖津直「雇用・利子および貨幣の一般理論」によって始めて創出され，その後多くの後継者や同調者によって発展彫琢されてきたケインズ経済学の理論体系を中心として，現代経済学の巨視的接近法の構造を解明する。従って，講義の内容は，主に次のようなものになろう。

1．巨視的経済問題6，．貨幣の本質および役割
2，国民産出高と所得7．流動性選好利子論
3．国民所得決定の理論8．所得・利子率の同時決定
4．消費関数・投資関数9．経済政策の役割等々。
5．乗数の理論
【教育学】

選択2単位

桑原作次

序論一教育学の性格

社会科学としての教育学
1．教育と社会｛1）社会現象としての教育（2） 教育の社会的条件（3）教育の社会的役割
2．「日本の奇蹟」と教育（1）日本の急速な近代化と教育（2）戦後の復興・発展と教育

3．教育の近代化（1）封建社会の教育（2）明治維新（3）教育の近代化
4．天皇制教育〔1）天皇制教育の成立（2）天皇制教育の思想

5．戦後の教育改革

11）悲劇の歴史（2）占領政策〔3）国民の悲願（4）天皇の人間宣言〔5）日本国憲法と教育基本法

6．教育改革の思想（1）新憲法の理想（2）教育をうける権利（3）人間のための教育〔4）教育と学問との結合（5）政治的中立性

16）機会均等7．今日の教育の諸問題【心理学】選択2単位和気洋美

心理学は，人問の「こころ」や「行動」についての事実を解明し，法則を確立しようとする学問である。従って，行動の客観的な観察や，実験による条件の分析が重視される。

本講では，これまでに得られた知見を概説するとともに，それらが導かれた過程を跡づけたい。スライドその他のデモンストレーションを駆使し，随時心理実験やテストを実施する。リポートを重視する。テキストは開講時に指示する。

（自然科学系）【自然科学概論1必通4単位松原元一
いくつかの参考書をあげてみよう。自然科学的認識がどのような根拠によって可能となるかということに注自したわが国で最初の書物は，｛1）田辺元科学概論1918年初版岩波書店であろう。それから10年おくれて〔2）石原純自然科学概論1929年初版岩波書店が出ているbこの2つの名著はすでに古典といえようが，最近のおびただしい諸著作に比べて，やはり光っているのである。外国のものでは，（3） ポアンカレ（4） ポアンカレ（5） ポアンカレ〔6） ポアンカレ（7） ポアンカレ
および，

1902年

岩波文庫

科学の価値 1905年

岩波文庫

科学と方法 1908年

岩波文庫

最近の思想 1913年

岩波文庫

科学と｛反言党

科学者と詩人（絶版）岩波文庫

ラッセルの数理哲学序説（岩波文庫）をはじめとする一連の書物があるが，ラッ

セルの本は，今，私の手許にはどうしても見当らない。

（8）ホワイトベッド（藤川吉美訳）自然認識の諸原理1919年東京図書も定評がある。新しい書物も多い。たとえば（9）井尻正二科学論1966年築地書館〔10）藷購夢科学概論と自然科学史1959年東京教学社などがある。（10）は大学の一般教育のテキスト用の趣がある。最近，テキスト用の書物が多数出版されているが，そのほとんどは内容が貧弱で，なかには著じい科学的発見の羅列に終るというひどいものもある。しかし，古典には内奥からの鋭い考察が感じられるので，私は（4）または〔5）の本を学生諸君とともにじっくり読んでいきたいと思う。漢字に制限がなく旧仮名づかいであるため読みにくいが，じっくり読むにはかえって好都合かも知れない。

【数学1選択2単位松原元一
教育研究会編（11）東京学芸大学一般数の教養・岩崎書店の内容に添って，数の構造を通して数学とは何かということを考えていきたいと思う。

参考書としては一23一

〔12）弥永昌吉数の体系（上）（下）岩波新書
をすすめる。

【生物学】選択2単位中島吾一

A細胞遺伝学，遺伝と環境，遺伝の法則，メンデルの法則，非メンデル性遺伝，遺伝子の線状配列，連関遺伝，染色体，染色体地図，性の決定，性染色体，性の発現における常染色体の意義，間性，雌雄同体，性モザイック，単為生殖性の転換。
B変異，不遺伝的変異，遺伝的変異，突然変異，自然突然変異，性細胞突然変異，体細胞突然変異，染色体突然変異，倍数性，異数性，核型分析，ゲノム分析，人為突然変異，

種類および頻度，誘発原。
C人類遺伝学，正常形質および異常形質の遺伝，人類の染色体，免疫遺伝，生化学遺伝，
心理遺イ云。

D応用遺伝学，育種学，動物育種，貴化法，植物育種，交雑育種，ヘテロシスの利用，突然変異の利用，放射線育種，優性学，人種改良。

【生物】選択2単位樋口弘道
一自然界のバランスを中心にして一

今日，全国各地で，又世界各地で自然保護が叫ばれておりますが，これは自然界のバランスが崩れたことを意味しております。

本講義では，植物と動物からなる最も複雑な生活共同体の一つである森林をとりあげ，
そこに住む動・植物の生活のしくみを自然界のバランスをとらえ，合わせて自然保護という問題も考えていきたいと思う。

尚，教科書は使用しないが，参考資料として堀田満著「日本列島の植物」（保育社￥330）を各自手にすることが望ましい。

【統計学】選択2単位沖津直

現代統計学には，主として記述統計学と推測統計学の2つの領域がある。前者は，デー
タを整理して，全体としての傾向を記述するのが主眼点である。一方，後者は，研究の対象である集団から抽出したサンプル（標本）をもとにして推論を進め，母集団の性格なり傾向を推測していくものである。

統計学を学ぶ場合，普通，エレメンタリーコースで一年間必要だが，本学では，半年であるので，特にテーマを限定して，統計学という学問がどういうものかを理解できるように，授業を進めたいと思う。

24一

外国語科目【英語】必通4単位青山米蔵

テキストには，D．DahlのDannyを使用する予定です。内容はたいへんやさしいので速読の方針で進みます。講義には次の2点に留意します。

1．幼児教育科の英語を3年問担当しましたが，学生諸君の一般的弱点は発音の不正確なことです。高校の英語教育が受験に偏っていて，発音などあまり注意しないのでしょうか。1年間といっても僅か30回の講義ではあまり多くを望めないでしょうが，とにかく正しい発音を身につけるに心掛けてください。
2．英文講読というと，どうしても和訳にとらわれがちですが，あまりtranslationの結果にこだわらず，むしろそれに到るプロセスを重視する方針をとります。

なお，クラスでは普通高校出身者と実業高校卒業生が一諸になりますが，どうしても後者は英語の力が不足していることが多いので，とくだんの勉強をお願いします。

【英語】必通4単位本多俊男
開拓社発行の【英Kaidanをゆっくり時間をかけてやって行きたいと思う。

必通4単位

語】

【ドイツ語】選通4単位
イ，ロ，ハから始って進めるまで…。

星野

男

伊藤安二

峰岸義雄
【フランス語】選通4単位
1つの外国語をマスターすることは，1国・1城を攻略するに等しいと，よく言われる。
第2外国語としてフランス語を学ぶことは，単にフランス文を読み，フランス人と話せるようになることだけが目的ではなく，広くフランスを知りフランス文化に通ずることが目的であり，延いては，私どもが日本をよく知り，日本語や日本文化の特質を一層深く理解するようになるためでもある。

そう言った立場にたって，前期では，簡明なフランス文を中心にして，フランス文法の概要を学びたい。フランス語習得の難関の1つである動詞の変化は，毎回1つずつ学ぶよ
うに心がけたい。そしてできれば，皆さんの既習の英語の知識を100パーセントに活用してやってみたいと考えている。

こうして1年の終りには，興味ある読み物を，字引片手に読解できるようになれば，皆さんの喜びもひとしおのことだろうと思う。

なお，学校での学習時間には制限があるので，NHKのRadioやTVの語学講座と併修すれば，，それこそ楽しみながら学べることでしょう。

一25一

保健体育科目【保健体育】必修1単位 田城清三郎
1概論一体育，スポーツ，レクリェーション等の意義を検討する。，
2心身の発達の概略を調べてみる。特に幼児期を中心にみる。

3運動（スポーツ）の歴史的沿革を史的事実を中心に，さらに思想実の体育観とその実践について調べる。原始，中世近世の運動，近代の運動，現代の運動の主要な発展過程をも検討する。
さらに時間的に余裕があれば次の諸項目について調べてみる。
4体力について測定し各自自邑の体力の実験にも資したいと思う。

5運動生理について身体的変化，運動のエネルギー代謝，疲労，栄養等の関連にも注意して検討を加える。
6疾病と運動，健康な生活について個人衛生，公衆衛生，労働衛生，精神衛生等に関連して検討する。

必修1単位【体育実技】

田城清三郎【体育実技】必修1単位三宅綱子

学生各自身の姿勢矯整と動きの基礎トレーニングを主体に，将来の場で役立つ遊びの体育を履習してもらう事をねらいとします。

一26一

専門教育科目
一英語科一【英語学】必通4単位萩原文彦

前前革に主として英語の歴史，その特徴，世界的な地位について考察する。後期には私の著書EnglishandI（研究社刊行「英語の泉」）を辿りながら英語の実質を学生と共に研究する。ノート使用。プリント代600円かかる予定。

参考図書：Ge伽sげEη8Z∫訪P

8ε＆Poε吻．英潮社1，600円【英語学演習1必通2単位萩原文彦
使用テキスト：AKε〃孟oMαs孟ε瑠o砂εγEηgJ∫sh朝日出版社版定価920円
2A，2Bとも同じものを使用する。演習にふさわしいように，学生の積極的活動を期待一する。テキスト＝ErichSegalLo

ε翫o矧英光社700円【英語音声学】必通4単位松本薫

本講座の目標は，英語の発音の仕組を学び，英音を発音記号で表記して意識的に自己の発音の改善を行なえるようになることにある。

学習に容易なRPと呼ばれるイギリス英語の標準発音を出発点とするが，米語標準音とも適宜比較を行なう。日本人として最も効果的な練習ができるようにするため，日本語との比較はたえず行なう。

学習の段階は，母音に始まり子音に進む一般的なものであるが，連音，語・文のアクセ
ント，イントネーションと言った単音以外の重要項目にもかなり時問をあてたい。

最終的には発音記号の表記をマスターしてもらいたい。記号など何の価値もないのではという疑問に対しては，発音の自習の際に自己の発音を意識的に矯正するには不可欠な道具であることを強調したい。

理論的なことも多く説明されるが，要は実行面なので，学生諸君の自習に期待することろが多い。附属する録音テープ等の利用をすすめたい。

テキスト：『最新英語音声学教本』英宝社980円【英文法研究】必通4単位本多俊男
教科書は南雲堂の FundamentalsofEnglishSyntax を使用する。本書は高校文法書をやや詳しくした程度のもので，下調べにも習得にも骨が折れるようなことはないと思う。高校の教科書を参考しながら，反復読みかえして英文法の概要を頭に入れてほしい。

一27一

【英文法研究】必通4単位向井千代子
英文法の基礎力をつけることを目的とし，特に日英語の比較という点を中心に授業を進めていくつもりである。

テキスト：FundamentalsofEnglishSyntax（南雲堂）【英文講読1】必通4単位中島慎一
テキストはD．H．LAWRENCEの THEFOX 成美堂
LAWRENCEは『チャタレー夫人の恋人』とか『息子と恋人』などを通してご存知の方もあるかと思いますが，このTHEFOXという作品の筋そのものは一見きわめて単純で変化に乏しいように見えるが，注意ぶかく読んでいくとLAWRENCEの天衣無縫ともいうべき巧みな技法に驚ろかざるを得ないものである。学生諸君はじっくりと読んでこの小説の面白さを通してLAWRENCEの才能の一一端にふれて貰いたく思います。

【英文講読1】〔EnglishTextReading〕必通4単位星野一男（KazuoHoshino）

ThetypeofEnglishgivenherewillbeanup−to・dateone，notsomethingofthegoo（101ddays，whichhasbeensoprevalentlytinkeredwithbywoul（1、beacademics．Studentsshouldrealizethatreadingis（lifferentfromtransl・

ationandthattheyshouldtrytounderstandEnglishatfirsthan（1．In
readingactivity，theyaretobeencouragedtogetridoftheconventional
habitofresortingtoJapanesetranslationandtotryto（1evelopanability
togettheideasofwhattheyarerea（lingwithoutgettinginvolvedingram・
maticaltheorization．Thecoursewillbeconducte（imainlyinEnglish，
withoccasionaluseofJapanesewherestu（lentshave｛lifficultyincompre・
hension．

【英文講読ll必修4単位本多俊男

昨年古めかしい文体に苦しめられたから，今年はぐっと趣向をかえて，松柏社1．Buck・

manのretoldしたFourTragediesofSh＆kespeareを読んでみようかと考えている。最初のChristieのものなどなかなか面白く，下調べにも張合があるだろう。訳本を探そうな
どと考えずに，辞書をひいて意味をとる勉強をするようにしてほしい。

【英文講読1】必通4単位向井千代子
ヒアリング用のテキストを中心に，プリントによる教材も加えて，読むことのみならず聞くことにも力を入れて授業を進めていくつもりである。

テキスト：ListeningCompeehensionPractice〔文理〕

一28一

【英文学講読】必通2単位中島慎一
テキストはW．S．Maugham著THECOLONEL SLADY英宝社￥750
内容は4篇からなりその4篇は，いずれもCreaturesofCirumstanceがら取られたもので，筋の展開，簡潔な描写，見事な落ち，全く間然するところのない好短篇であるので，
学生諸君の学習意欲をそそるのに充分である。

【英文学講読】必通2単位本多俊男
文修堂の TalesfromMaupassanf を使用する予定である。翻訳ものだから文章も平明で予習に骨が折れまいから文法的なDrillも加えて楽しく読んで行きたい。

【英米文学演習A】

必通2単位

萩原文彦

【英米文学演習A】必通2単位本多俊男
開文社の ShortStoriesbyWomenWriters を読むことにしたい。むずかしいものを表皮だけ撫でまわし，不消化のまま終わるのは感心しない。この物語りはいずれも興味深いものでそうむずかしくないから，一年次生の読物として適当であると思う。

【英文作法】必通4単位中島慎一
テキストはKE．Free甲an著 EnglishEnglish 朝日出版社
このテキストは題材を日常の色々な出来事に求め，口語英語をふんだんに使った面自いものです。

【英文作法】〔EnglishComposition〕必通4単位星野一男（KazuoHoshino）

ThiscourseistohelpstudじntspracticeusingEnglishorallyaswellas
inwriting、Theyareencouragedtoacquireenoughproficiencyinthelanguage

toenablethemtoexpressthemselvespassablyineasypresent・dayEnglish．
Moreemphasisisplacedonfluencyan（iintelligibilitythanonstrictgrammaticalaccuracy．StudentsshouldfamiliarizethemselveswithEnglishwaysofthought
generationwhicharelikelytopresent（lifficultytotheJapanesemind．Forthis

purpose，samplepiecesofEnglishwritingwillbeprovi（ledsothatstudents
mayimitatetheseandgetagenerali〔leaofwhatEnglishexpressinislike．In
translation，asameansofusingEnglish，stu（1entsareadvisednottobecocerned
withthestructureofJapanese忌entencesbuttoaimatgettingthei（leasexpre−
ssedtherein．

必通4単位【オーラルイングリヅシュ1】

MatthewJ．Shak【国語表現法】必修2単位森昇一

近代日本の「文章表現」について，その試行錯誤や紆余曲折の跡を，明治初頭来の論文
論説を通じて講じたい。

具体的には，ローマ字論，カナ書き論などの国字問題，さらに大きく英語採用論などの国語問題にまで論をすすめる。

テキスト資料近代文章史一論文・論説篇一

大島田人，河村清一郎，八角真編桜楓社刊【英文講読A】選通2単位中島慎一
テキストはKIRKUPの STUDENTNOW 成美堂
このテキストは日本に長く滞在した著者がやさしい標準英語で今日の学生の姿を本質的にとらえようとして，その題材を世界の各地にわたって求めた非常に興味ぶかい作品です。

【英文講読A】選通2単位小沼博義
本講座では，現代英語を身につけるために，新聞英語を中心にしてゆきたい。新聞に特有な語を覚えることが内容となる。

テキスト：村田聖明「英字新聞の読み方」ジャパンタイムズ￥500【英文講読B】．選通2単位小沼博義
本講応は，放送英語について勉強してゆきたい。FEN放送や，NHKの英語Newsのパターンを中心にしていく。

テキスト：長谷川潔，関根応之「放送英語」朝日出版￥880【英文講読（特）】選通2単位
テキスト：G．Soule

EconomicsForLiving

Nan

沖

津

直

un・do

【英文講読皿】選択1単位松本薫

数人の著名な作家による随筆を読んでいく。訳読形式の授業であるが，固い直訳にな5ないようにするため，次の三原則を徹底して実行してみたい。（1）前から訳す。（2）代名詞は無視するか，又は具体化する。（3）コンテクストかや適当な日本語を自由に補う。

【AdvancedEnglishC◎mposition（英文作法一特）】選通2単位星野

Onthebasisofwhattheyhavelearnedandpractice（i一30一男inthefirstyearc・urse，thestudentsaret・begiveninstructi・nandpracticeinamoreelevate（iphaseofEnglishwriting，suchasparagraphdevelopmentan（lcreativewriting．Hereagain，grammaticalaccuracywillbegivensecondaryemphasis，themajorconcernbeingtheacquirementofapassableabilitytoconvey
ideasan（ifeelingsinwhatlittleEnglishthestudentshaveincommand．Stu（ients

arestronglyadvlsedtopreparebeforetheycometoclasssothatasufficientamountoftimecanbedevotedcorrectionandrewritingbftheirpieces．

【英文学史】選通4単位枝村吉三

中世から現代まで1，000年の英文学の歴史を年代順に辿ってゆく。各時代の代表的な作家の代表的な作品を中心として話を進め，それぞれの作家が個性を異にしながら，その時代が他の時代と異なる特性をもつことを明らかにしたいと思う。そして理解を一層深める

ために，英国の政治・経済・思想など文学の背景にも触れてゆきたい。適切な教科書を選んで用いたい。

【米文学史】選択2単位古川弘之

アメリカ合衆国は建国200年を迎えたばかりであるが，その植民地時代から今日までの文学をアメリカという国の風土や社会などと関連させてその変遷を考えてみたいと思う。
作品に直接にふれることが大切なので邦訳のあるものは教室で紹介する。

【英米文学演習B】選通2単位中島慎一
テキストはK．MANSFIELDの THEGARDENPARTY 研究社
MANSFIELDは1888年にニュージランドに生れ，わずか34年の短い生涯であったがその間多くの作品を書いている。その内GARDENPARTYが出版されるにおよんで彼女の作家としての立場が確立されたといわれている。

彼女のデリケートな感受性とか，自然や人間に対する鋭い洞察，また明るく活々した詩
情，域は当時のイギリス文学界の新しい流れを胎んだジョイス，ロレンス，ハックスレーなどに見られる心理主義的な傾向というようなものが，この作品を読んでいくに従っておのずと察知されるでしょう。

【オーラルイングリッシュH】選通2単位MatthewJ・Shak
Theobjectofthecourseistofacilitatethegeneralspeakingabilityof
thestudentsand，atthesametime，toincreasethestudent

scomprehension

ofspokenEnglish．Withthisconstantgoalinmind，thiscourseisplanned
toemphasizemeaningfuloralcommunicationinEnglishonalllevels．And・vhileintheclassroom，onlyEnglish，thetargetlanguage，willbeconsレ

一31一

antlyusedbybothteacherandstudents，sothateachstu（lentwillnotonly
receivemaximumbenefitfromcontinuousexposuretocontextuallyspoken
EnglishbutwillalsohaveampleopportunitytouseEnglishinreinforcing
situations．Thiswillpermitthestudenttoactivblyandpassivelyretain
forfutureusetheessenceofwhathasbeencreate（1．
【時事英語】〔CurrentEnglish〕．選通2単位星野一男1（KazuoHoshino）

Theterm時事英語isusedheretomeanEnglishasisusedincurr畦nt
Englishnewspapersandotherperlodicals．Whilemajoremphasisislaid
onnewspaperEnglish与whiとhh＆smarke（ipeculi＆ritiesofitsown，fundam・

entallythereisno（lifferencebetweentheEnglishusedinnewspapersand
thatofordinaryuse．OnceonehasgottenusedtothepeculiarwaysEnglish
isusedinnewspαpers，onewillfin（lnospecial（lifficultyinrea（lingthem
withun（ierstan（iing．Inthiscourse，stu（lentsaregivenactualnewsstories，

articles，editorials，etc．fromcurrentEnglishngwspaperssothatstudents

mayrealizethatEnglishisalivingthing，whichshouldbetreatedassuch．

Itishope〔1thattheywillformageneralideaofnewspaperEnglishasa
basisfortheirfurthercontactwithEnglishnewspaqersintheirfuturelife．

【言語学】選択2単位松本薫

比較的容易な英文テキストを用い，英語学プロパーでは扱われないような言語の諸相のいくつかを観察し，言語一般についての理解を深める助けとしたい。

【商業英言刮選通2単位青山米蔵

正しい貿易通信文を作るためには，英語の知識は勿論のこと，その背景となる貿易取引についての知識も必要です。しかし英語科の学生さんは，普通科出身が大部分なので，後者にっいてはあまり期待できないわけです。したがって，耳新しい貿易論のようなものがときどき講義に入りますが，その趣旨をよく知っていただいて，進行にご協力をお願いします。

【科学史】選択2単位清水三千江

近代科学技術社会を築いた人間の思想、冒、考の発展とこれに伴う一般人間社会の思想意識の変換を歴史的に平易な英語で考えてみる。

最近の論文を時々のテキストとして出来るだけ正確で平易な英語の表現を学ぶことを主目艮とする。

一32一【タイプライティング1】選通2単位向井千代子

基礎的なタイプライティングの技術の習得を目的とし，『TYPWRITER標準教則本』（愛育出版）を教科書として用いる。

【タイプライティングll選択1単位向井千代子

タイプライティング1で学んだ基礎の上に立って，更に技術的な向上をはかる。「英文タイプ技能検定試験問題集CDE」（日本商工出版）を教科書に用い，一分間三十語位打
てるように勉強してもらいたい。

【ゼミナール】選通2単位向井千代子
一ジェイン・オースティン研究一
JaneAustenのNorthangerAbbey

は作者の最も初期の作品といわれる。ゴシック

ロマン，スを読みすぎ，想像過多になった少女のコミックな物語である。この作品を中心に作品の背景などを研究する。

【英語科教員採用試験受験ゼミ】本多俊男
英語科教員免許状を取得し採用試験を受験したい希望を持つ学生の為にその準備勉強を指導するゼミを開きたいと思う。希望者は本多教官まで申し出ること。たとえ一名でも開
講する。

一33一

教職専門科目【教育原理（中・幼）】必修2単位桑原作次
序論教育学の学習について

11人間と教育
教育は人間の存在及び成長の根本に結び付いている「人問は教育によってのみ人間になることができる」（カント）2．人間の成長過程

成長は教育の根本概念である
人間の成長には自然的側面と社会的側面がある
人間の成長は先天的条件と後天的条件に規定される

3．成長と学習
人間は学習する動物である
学習は人間の成長，とくに社会的成長において決定的役割を果す

学習には経験が大きな役割を果す

4．教育の本質
人間形成は意図的過程と無意図的過程を含む

教育は意図的な人間形成過程である
教育は人間像の要求と現実との矛盾から起る
教育は人間に対する愛情と信頼とからその望ましい成長に向かって助けるはたらきである
5．子どもと教育
成長期である児童期は教育の必要性及び可能性がとくに大きいことから教育期といわれる
児童観は教育思想の根本である
子どもを中心とする教育思想の展開

6．教育の目標
教育の目標は望ましい人問像であり，それは教育の方向を規定する
人間像は歴史的に変るが教育基本法は日本の公教育の基本的目標を示している

7．現代の学力
現代の社会に生きるために要求される学力を考える

8．教育の内容
教育課程，教科書の機能・制度を考える

教育内容選択の基準は何か
9．現代の学校

学校の機能，学校制度の近代化，戦後の改革
10．現代の教師

教育と教師，教師像に関する諸説，教師の教養【教育心理学】必修2単位和気洋美
教育という営みは，児童および青年のよりよき育成をめざして行なわれる，教師という人格の働きかけである。従って，教育の実りある成果を得るためには，教育の対象である

児童・青年と，働きかけ手である教師の各々の心理学的特質，または，その働きかけに見られる心理的関係の様相についての心理学的知識をふまえて教育にあたらねばならない。
このような基盤を与える学問が，教育心理学である。

具体的には，第一にひとの発達の諸相とレディネスを学び，次に効果的学習に関する諸要因，すなわち動機づけと適応の問題環境を如何にととのえるかなどについて考察する。
更に学級の管理，運営を円滑に行なうためのテクニックとして，教育測定と評価の基本についても，学習するべきであると考える。

【英語科教育法】必修2単位本多俊男
泰文堂発行の竹中治郎著「英語教育と新教授法」を使用したいと思う。指導の実践面の記述が詳しいから参考になると思う。竹中治郎氏のものや宮田幸一氏のもの，その他も参考にして適宜補い，落ちのない指導をして行きたいと考えている。

なお来年度の教育実習を併せ考えると，1年の後期に英語科教育法を終っておく必要があるので，1年の学生諸君はそのようにご承知願いたい。

【道徳教育研究】

必修2単位

1中学校における道徳教育

11）道徳教育の意義および目標（2）道徳教育の方法

2道徳とは何か〔1）道徳と倫理（2）道徳と習俗
3価f直とはf可か（1）価値の意義価値論〔2）価値の諸相

4個人と社会〔1）個人と社会との関連（2）社会観人生観
5道徳教育の現代的課題

一35一

梅

沢

茂

11）社会の変貌（2）日本人の自覚【青年心理学】選択2単位伊藤安二
1青年期とは何か
青年期のはじまり，青年期の意味するもの，自我の目覚めと反抗，価値と美の探究，否定から肯定へ，青年心理学の出発，青年心理学の否定

2社会行動
社会意識の発達，社会集団からの影響，社会的態度及び行動の変化，青年の社会行動，

社会的差別，大人のつくった価値への抵抗，口論，社会的距離，親友，友人，仲間

3指導者の問題
青年期における指導性，指導者の特性と自覚，発奮

4友人

友人の選択，異性間における友人関係，恋愛

5宗教について宗教，信仰，信念とは何か，青年と宗教，宗教の研究法
青年における宗教の基礎，子供の現実性，宗教的目覚めと疑問

6青年期における諸問題
ノイローゼについて，ノイローゼとは何か。発病の諸条件，かかりやすい人の性格

対人関係の困難性，特に強迫神経症にっいて，心因性とは何か，症状の分類

青年の神経症の特徴
7青年の自殺自殺の意味，死にたい気持，自殺の心理分析，自殺の予防法

8青年の家出家出の目的と動機，原因と理由，どういう種類の人が家出するか，どうすればいいか

どづにもならないものが残る，家出の病理学
9劣等感について劣等感の発生，種類，メカニズム，劣等感の活用

10青年と趣味
酒とタバコと娯楽について。青年と音楽，演劇，ファッション，流行，ダンス，スポー

ツ，等々について11青少年の非行

12結論

一36一

専門科目
一幼児教育科一【音楽（理論）】必通2単位 武山信治
考えてみますと一年とは何と短かいのでしょう。残されたこれからの一年を思う時，一
体何を教えるべきか途方にくれてしまいます。と申しますのは，御教えしたい事がありすぎるのです。本当から言えば後3年間は欲しい。しかし，皆様はもう一年で，立派な一人
前の先生として各々の現場へ出て行かなければならないのです。

そこで私は考えました。まず幼稚園ですぐ役立つ事から始めなければと思うわけです。本

来ならば一応ソルフェージュを終了し，「ハーモニー」「メロディーのつくり方」（楽式を含む）これ等をマスターした上で，じっくり，判奏のつけ方に取り組んで行きたいのですが，それには，とても時間が足りません。

そこでまず，難しい理論は必要最小限にとどめ，実際面ですぐに役立つピァノの伴奏のっけ方から始めたいと思います。

勿論ハーモニーは非常に大切なものです。音楽の骨組とも言うべきで一年の時，この事については，何度も説明をしたと思います。このハーモニーについては，実際の伴奏づけにしたがってその都度説明して行くつもりです。

要は，知っているうた（メロディー）について，正しいハーモニーによる伴奏が出来る様になる事です。出来ればその曲の個性に合わせた，伴奏形がつくられたら尚理想的ですね。そしてそれが，一番幼稚園の先生方に望まれる事なのです。いつも楽譜と首っぴきでは困りますものね。しかしこれは容易ならぬ事です。一せき一ちょうには行きません。頭ではわかっていても，仲々難しいものです。勿論ピアノの技術がなければとうていのぞめない事ですのでピアノのレッスンには一層は・げんで頂きたいと思います。後期には，現場ですぐに役立つという事を主目的とし，リズム遊び器楽合奏，リトミック，出来ればオペ
レッタ等，幼児の音楽教育に必要なあらゆる分野に取り組んで行きたいと思います。その中から音楽の楽しさ，素晴らしさを理解し，尚指導出来る能力を身にっけて頂きたいと思います。何と申しましても貴重なこの一年ですので，お互に精一ぱい努力し，実り多き一年にしたいと思いますので，．よろしくお願いします。

子也子美高

弘英和明弘

一37一

田田谷野井

必通2単位

鎌富森大荒

【音楽1（ソルフェージュ）】音楽の総合的な力を養うために，特に音楽の基礎作りに重点をおいて指導します。

幼児教育科の学生にとっては，ピアノその他の楽器の演奏技術を修得する事は勿論ですが，同時に音楽のしくみや流れを正しく理解する事が，非常に大切に思われます。しかし音楽は，あくまでも，耳から入る音によって美しさを表現するものであり，譜面上の理論
ではありません。ですから実際にうたったり，ひいたり，又カセット等を用いて受講者が理論的に理解すると同時に，身体で実感し，これ等を修得出来る様指導します。

音楽の基礎作りとは次の項目に分けられます。
○楽典→記譜上の約束ごとを覚え，音楽のもとである，音程・音階・調・和音・リズム・

拍子，その他のことがらを身につける。
○ソルフェージュ→楽譜を正しく読むため，正しく書くために，視唱と聴音の練習を行なう。
○ハーモニー→ハーモニーとは音楽の骨組みとも申せましょう。主三和音から属七の和音

迄正しく使用出来る様に指導します。
○メロディの作り方→これからの幼児教育に必要な音楽の創作指導が出来る様に基礎的な事を指導します。
○伴奏のつけ方→どんな曲にも，正しいハーモニーによって適切な伴奏がつけられる様指導します。
○合唱→正しい発声の訓練，音楽性を養うために行ないます。

子子高子

明久弘由

松橋井島

国高荒川

治子治子也

信弘忠和英

山田貫塚田

武鎌大横富

【音楽1エ（器楽）1必通2単位

1器楽指導の一般目標
音楽における器楽の演奏は，客体としてある種々な楽器に対して，われわれ人間の精神的な諸機能として，誰たももある音楽的は知性や心情や，また意志力の一体化した能力
による，技術的な正しい操作を通しての音楽内容の表現である。したがってそこには，稚拙な段階から高度に磨かれた技術と表現のあることは言うまでもないが，よく考えてみるなら，その技術の操作と表現には，人間における日常的な生活行為の事物や人間関係での心理的な，また家庭的・社会的な環境状況を含め，、広い意味での技術や手法が背景基盤となっており，それらの反応反映としての技術的操作なのであるから，そこには必然的に各個人の性格や個性が表現されるものであるとみられるのである。

この技術的操作における人間と物（楽器）のかかわりあう接点こそ重大視されなければならな い。それは単なる楽器の技術的操作ではなくして，そこでの研究と修練は，表現された音楽の内容の理解ととも．に，その背景基盤である日常的な生活行為における態度と姿勢へと滲透して行くべきものであり，また逆にそれらの態度と姿勢が，技術的な

一38一

操作と表現へともたらされるべきものであると考えられるからである。その点において器楽の技術的研究と修練は，自己自身にとり革新と生成への道であることを自覚しなければならないのである。

H器楽指導の内容と方法
1．器楽指導の種類と内容
イ．ピアノと鍵盤楽器（オルガン等）
ロ．打楽器（小ダイコ・大ダイコ等）
ハ．リード楽器（アコーディオン・ハーモニカ等）

二．器楽合奏2．ピアノ指導の内容とその方法
鍵盤楽器としてのピアノの演奏技術は，声楽はもちろん，あらゆる楽器演奏の基本となるものであるから，特に重点をおき，各自の進度に応じて次の5段階に分けて指導するが，参考教材や応用教材をも加味するとともに，ピアノ指導の時間内に，（宿題もありうる）ソルフェージュの科目との一体化において，ピアノによるソルフェー

ジュの指導をも，初歩的な基礎の応用として試みたい。
グレード

基本教材

1

バィェル90番まで

n

バイエル最後まで

皿

lV

V

最低期限
1年次のうちに終了すること

2年次前期中に終了すること

ソナチネエの10．
12．15の程度
ソナタァルバム1の3．6の程度

ソナタアルバム1の8．9．13．の程度

それ以上の曲番に達した時点（1年次後期）で、ピアノによるソルフェージュを一斉に加床する。

ブルグミューラー幼児音楽教育法中の25番中の簡易なも教材より適宜10曲をの3曲選択練習すること。

ソナチネ1の1．4． 卒業時までに終了
6．9の程度

参考教材応用教材
進度のおくれているものでも、バイエル50

するよう努めること

年間3曲以上終了
するよう努めること

全上のものに更に20曲を卒業までに全上のものに更に5曲を加味する加味する］V・Vグレードのものは、研究のためと、また幼児の鑑賞教材ともなるから、次の曲集から適宜自由選択して、更にレバートリーを広げるのがよいであろう。
1．カバレフスキーの「子供のための小曲集」より
2．チャイコフスキーのr子供のアルバム」より
3．バルトークの「ミクロコスモス」1．H．皿巻中

全上

より
4．その他

註1．バイエル初歩より出発するものでも，普通の努力によって，1年次においてバイエルを終了することができるが，進度のおそいものでも卒業時までにバイエルを終了しなければ，単位取得が保留されることになるであろう。
2．参考教材については，ブルグミューラーの作品を含め他の作曲家の作品及びその他をあげたが，何れにか重点をおくなり，それらから自由選択するなり，何れに一39一

しても指導教官からの指示によるのが最良であろう。
3．二年次になり教育実習がはじめられるから，進度の如何を問わず，一年次の後期（冬期休暇をも利用するのがよい）より，応用教材の弾き語りができるよう準備すること。
4．二年次の応用教材は，各自より計画的・系統的に（例えば幼児教育において必要とされる行進曲や年中行事別・四季別・遊戯別など）それらの教材を消化することが望まれる。
5．ピアノを持たないものは，最低限オルガンを家庭に備えることが望ましい。

3．その他の器楽指導について

1．のロ，ハ，二の器楽指導については，基本としてのピアノ実技の応用と考えてもよ

いが，それらはおのおの独自な指導の目標と方法をもつものでるから，ソルフェー
ジュや音楽理論・音楽リズムとの関連が具体的にも一層深まってくることを考慮されたい。

【美術工芸1】必，通2単位田中甚吉◎講義内容の重点として考えること
美術工芸の習得が幼児教育の重要な要素の一つであることは論をまたない。本学に於ては此の分野に於ける最も基礎的な正しい技能の練磨に重点を置き正しい指導能力を養成致したい。幼児の絵画及び工芸の重要な部分である表現力を育成するには，教師自身の技能力と幼児の美意識の芽生えを認識出来得る力を持たねばなりません。この点を考慮して実力ある幼児教育者を養成する講義内容と致したい。

◎履修内容として
1実技実習（人物・静物・風景）

2塑像

3基礎デザインA観察と描写C観察構成
E造形表示演習

B平面構成
D色彩演習
Fデザイン実習【美術工芸1】必修2単位粕谷圭司○指導目的

美術工芸は幼児教育に欠くことの出来ない重要性を持っている。本学に於ては，この分野における基礎的技能の習得に重点を置き，指導能力の養成を目的としている。幼児の美意識の芽生えを正しく伸ばしていくためには，教師自身の技能力と美に関する深い理解力が必要となり，その力を持たねばなりません。この点を考慮し実力ある幼児教育者を養成する内容としたい。

一40一

○履習内容①絵画（人物・静物・風景）②彫塑③基礎デザイン
観察と描写・平面構成・立体構成・色彩演習
【体

必修2単位

育】

田城清三郎

【社会福祉1】必修2単位茂又一郎
公害，難病失業などの進行する中で社会福祉の使命を明らかにする。内容は概ね次の通り

1総編（1）社会福祉の意味と歴史（2）社会福祉の対象（基本人権について）（3）社会福祉の主体（立法・行政の組織機構・従事者・施設）（4）社会福祉事業の財源（5）関連事業と国際機関

2各論（1）生活保護事業〔2）医療保護事業（3）老人福祉事業（4）婦人福祉事業〔5）児童福祉事業（6）家庭福祉事業（7）心身障害者福祉事業犯罪者更生事業（8）（9）災害救助事業（1①地域福祉事業【児童福祉】，必修2単位茂又一郎
児童の過保護の反面子殺，虐待，遺棄などが目立つとき，児童の権利に基く正しい児童福祉に関する理解を徹底するよう努める。

1総論（1）児童福祉の意味と歴史（2）各国児童憲章と国連児童権利宣言（3）児童福祉制度（立法・行政の組織・機構・従事者・施設）（4）児童福祉の財源

2各論（1）健全育成一一般児童対策，児童相談，青少年相談，母子保健，児童厚生施設，児童文化財，家庭，学校，社会環境
3要保護児童対策（1）在宅指導一各専門職員及びボランティア活動（2）施設保護一各児童福祉施設の概況，施設の最低基準，問題点など

一41一

【小児保健（実習）】必修1単位中井雪江
小児保健学をふまえて，小児の心身を疾患から守り，健全に発育させるための知識をも
12β4567とにして小児を実際にあつかうための技術を修得する方策についてのべる。

小児の健康状態の観察と発育について
精神運動機能の発達について日課と養育技術について

事故防止と安全教育についつ

疾病予防と健康教育について
小児看護実習について
救急処置について【小児保健1】必通4単位原宏

テキスト：「乳幼児集団保育の手引」

全国社会福祉協議会，乳児福祉協議会編日本小児医事出版社

または「新育児学」南山堂【小児保健1】

必通4単位

高岩謙之

テキスト：「小児保健」東京書籍【精神衛生】必修2単位松山依子

人間を理解する上において，精神的健康と不健康との差異を考え，不適応の問題について，心理学的立場から精神医学，ケースワーク等の隣接領域との関連性を考察する。対象
としては，大体において，幼児期からの発達段階に応じて，学童期，青年期を中心にして，実際の事例を検討しながら適応への変容過程について分析を試みる。

1小児栄養】必修2単位中井雪江

小児とは成長を営んでいる発育の途次にある個体であって，成人を小さくしたものではない。成熟への過程にあることから，身体構成成分となる各種の栄養素が適度に摂取されることが，とりもなおさず小児の健全な身体発育にとって欠くことのできない要因となる
し，また知的発達にとっても少なからず大切な要因となることが理解されるであろう。

また，小児の栄養は社会経済的な影響をもっとも受け易いものであることは歴史的にも証明されており，栄養過剰の問題は特に先進諸国になってはいるものの，発展途上国では依然として欠乏の問題が深刻であり，人類全体としての立場から食糧の量的ならびに質的問題を把えて行くことがより大切であるし，国際的理解を深める上にも不可欠の知識であるといっても過言ではないであろう。

これらの基本的問題を理解するために，次の各項目についての知識を身につけられるこ

一42一

とを希望する。

総論
小児栄養の現状とその問題点
1⊥QJ46

各論

小児の発育2生理と栄養
小児期の栄養所要量と代謝

乳児栄養5幼児栄養

学童・思春期の栄養7集団給食

必修1単位【小児栄養（実習）】中井雪江

保育内容研究【健康】必修2単位中臣昭範

保育者は，幼児ひとりひとりの全面発達を保障することを目指さねばならない。「健康」
は，保育内容の一領域であるが，人間の基本に関する重要な一面であり，幼児教育の出発点であり，到達点といっても過言ではない。

従って，教育要領や指導書によって，幼児の年令及び心身の発達に即した教育のあり方を忠実に学習し，さらに，幼児の発育や発達の実態の把握，環境の理解，教材・教具・遊具と遊びの指導にふれ，教育計画の中でのとり扱いをねらい，望ましい経験や活動，指導上の留意点，教師の働きかけ，配慮や工夫，幼児の反応，その観点や評価などについて，

総合的指導における実践事例を検討することによって，指導方法を具体的に考察し，安全についての留意，観点，管理にも目を向けて講義する。

【健

康】

必修2単位

三宅みち

【社会】必修2単位芳野紀子

子どもは，生まれてから少しずつ社会との接触の輪を広げ，幼稚園では，集団に参加するに至る。「社会」は，この子どもと社会とのかかわりに関する領域である。従って，幼児が体験する様々の社会とのかかわりを，発達段階を追って学習し，保育の場での指導法について具体的に検討する。

一43一

【社会1必修2単位清水知子

おとな（親や保育者）に全面的に依存レた生活から次第に自立的になり，子どもどうし集団的に遊びを展開するようになってゆく過程での対人関係（子どもとおとな，子どもと子ども）の変化に注目し，具体的には，乳幼児期の生活習慣の形成や遊びにみる子どもの
社会的・集団的な意識・行動・態度などの発達とその指導について，理論と実際を学ぶ。
あわせて，「保育所保育指針」「幼稚園教育要領」の項を検討する。

【自然1必修2単位

清水光子

第一章幼児教育とは

1．根本的な考え方
2．家庭教育と学校教育
3．教師と幼児のかかわり
第二章幼児教育における「自然」

1．自然とは
2．教育要領の受けとめ方，領域とは
3．領域自然について①幼児と自然の関わり②幼児教育としてねらいうることは何か③領域自然の内容ねらいを達成するには
第三章領域自然を考えて幼児の望ましい経験や活動の具体例

1．教材2．計画3．展開【言．語】必修2単位和気洋美

ことばの習得は，幼児にとってただ単なる交信や伝達のための道具としてだけに必要なものでななく，知能を伸ばし，理解力を高め，思考力を深め，情緒の分化を助ける

意味で重要である。幼児のことばの習得は，心理的・生理的発達に伴ないながら，日々の生活の中でつちかい育てられる。従って，将来，幼児教育者をめざす学徒としては，幼児のことばの発達の様相を知り，ことばの指導はどうあるべきかを知らねばならない。そして更に，実践の場において，ことばの指導の機会と場を如何にとらえるべきか，絵本・童話・紙芝居・人形芝居などの教材を如何に生かすべきかなどの技術面についても，学習をすすめておかねばならない。

本講を通じて，わずか半期間に，これだけ多くの内容を学習しようとするわけであるから，格別，心をひきしめて学習にはげまれるよう期待する。

【言語】必修2単位中谷陽子

こどばを媒体にして気持を伝えあうことをコミュニケーションといい，人と人の関係が一44一

強まるにつれ発展するコミュニケーションの構造を，特にことばの発達過程を追いながら子どもの生活の中にとらえる。また保育内容としての言言ぎは何を意味し，どのような保育方法と教材とによって，園児が楽しく，実のある経験を得ることができるかを検討する。さらにこどばに問題のある子どもへの接し方，理解のしかたも身にっけてもらう予定である。（テキストは開講前に掲示する）【音楽リズム】必修2単位黒崎栄子
本学では音楽的要素の大きい授業と，リズム的（身体表現的）要素の大きい授業とにわけ，二人の講師で分担している。子供の活動は元来そのようにわけられるものではないが，このようにすることにより，より専門的に深めさせることを願っついる。

1幼児音楽教育の歴史及現状
2生活遊びの習得
3現場に必要な曲目の習得
4鑑賞教育ののぞましいあり方と現状に即したあり方

5現場に必要な器楽教育のあり方と，設備及びそのとりあつかい

6身体表現に関する技術及び考え方
各自の保育観に応じて柔軟に応用活用できることを目的に，以上のような内容を指導している。

【絵画製作】必通2単位野ロニ郎

幼児教育は「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」等に示された教育目標にもとずいて実施されており，その六領域の中に「絵画製作」があるが，この名称は必ずしもその内容を表わしていない感がある。これは幼児が絵をかいたり物をっくったりする造形的表現活動のすべてを意味する。

いうまでもなく幼児教育の指導者は前記，「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」および指導書の示すところに従いながら，形式的，画一的なカリキュラムを立て，教育活動を行なえばよいのではない。幼児の造形的表現活動・創作的表現活動を教育計画のなかに正しく位置づけて独自のカリキュラムを作成して教育実践に入るべきものである。

この場合の独自のカリキュラムというのは指導者が幼児の発達に即しながら自らの見識で立案するものを指すのであり，「絵画製作」はその見識を養うための基礎的な研究・学習のための課目である。

【教育原理（幼）】必修2単位

教職専門科目の項参照

一45一

桑原作次

【教育原理（幼）】必修2単位

1．近代教育の展開

2．教育の機会均等

3．教育の目的

4．学校教育5．教育内容6．教育方法鈴木義隆

7．教師【保育原理1】必通4単位中谷陽子
保育 とは何で人格形成及び身体育成の過程で，特に基礎的な意味を持つ乳幼児期のあるかを考察し，子どもの生活そのものとも言われるあそび，親子関係，友達関係を軸に，家庭保育及び集団保育の内容と方法をさぐる。（テキストは開講までに掲示する）【保育原理1】必通4単位萩原元昭「保育とはなにか」この基本的な問題を幼児の遊びを中心に考察し，具体的に「保育を見る目」を養うと同時に，その形としての保育の内容，方法についての諸問題を検討する。

テキスト「保育原理」村山貞雄・岡田正章編学友社
参考文献，資料などは講義のときに呈示の予定。

【児童心理学】必修2単位松山依子
乳幼児期から学童期に至るまでの発達をとらえ，運動機能と，精神発達との関連性を追求する。

尚，児童の発達について，成熟期と学習説の両側面から，各々の研究結果を比較検討し，
新しい課題解釈の手がかりを学習する。

以上，二つの角度から，児童の情緒，感情の発達を中心に，知的発達，社会性の発展を試み，児童の生活の大部分を占める遊びの中から，発達の過程を考察する。

（テキスト使用児童心理学）【児童心理学】必修2単位清水知子
未来の社会を担う子どもたちをよりよく育てるために，子どもたちのものの見方・考え方，行動のしかたなどを正しく理解すること，特に，それらがどんな条件のもとで，どんな過程を経て禿達してゆくかを理解することが大切です。

本講義では，児童心理学の課題・方法，発達の原理，発達の過程などについて理論的に学ぶと同時に，保育・教育の実践を学ぶことを通して，現代の子どもたちをめぐる諸問題，

特に乳幼児の集団保育・教育や児童の学校教育・学童保育に関連する諸問題について考察しながら，子どもたちの発達のすじみちや，生活の組織化，遊びや学習，人間関係や集団づくりなどのあり方や意義について学びます。

一46一

【教育心理学】必修2単位松山炊子
教育課程としての教育心理を，実践の教育の場で，応用し，自由自在に活用できるものにしたい。

心理学を初めて学ぶ学徒であっても，独立した，心理学の中の一分野として，学習しやすいように，教育心理学の意義，人間の成長，発達の面から論を進めたいと思う。

テキストを使用して，十分に，自由な学習が可能であるように配慮した。

学習内容としては，学習の心理，学級集団の心理，適応と学業不振，教育評価と人問理解，以上，4つの側面から，主として，講義形式で進める予定である。

実際の学級運営，学級管理，生徒の人間性の理解に活用されるよう，，時間に余裕がある
場合には，テスト法についてもふれたいと考えている。

【教育心理学】

必修2単位

和気洋美

教職専門科目の項参照【社会福祉1】選択2単位茂又一郎
社会福祉事業の専門的，技術的方法を学び保育，教育の場で問題解決に役立つよう重点的に指導する。

1総論（1）ソーシャル・ワークの意味と歴史（2）ソーシそル・ワークの基本原理（3）ソーシャル・ワークの分野と使命

2・各論（1）ケースワーク（個別指導）一原理，過程，記録，評価，事例研究（2）グループワーク（小集団指導）一原理，過程，記録，評価，事例研究（3）コミュニティ・オーガニゼイションワーク（小地域組織化事業）一原理，過程，

記録，評価，業例研究（4）その他。ソーシャル・アクション（社会行動）ソーシャル・アドミスレーション（社会福祉運営）ソーシャル・リサーチ（社会調査）にも論及したい【養護原理Il選択2単位斉藤安弘
児童福祉施設体系を概説し児童養護の意義と目標を学習する。

特に施設養護の基本原理及び施設養護の展開を中心に，児童をとりまく心理社会的環境をとりあげ，わが国の児童福祉とりわけ施設養護を積極的に考えてみたい。

【乳児保育1】選択2単位中谷陽・子
幼ない子どもが限りない可能1生を持っているのは， 発達 があるからである。脳のはなしも参考にしながら，発達を最大限に実現させる乳幼児の保育の具体的な姿を検討する。
（テキストは開講前に掲示する）【美術工芸H】選択2単位田中甚吉
履習内容のレベルをあげて習得させること及び幼児画の指導と鑑賞並に批判を講義内容に加えることとする。

【美術工芸H】選択2単位粕谷圭司
美術工芸1で習得した内容をしベルアップを計り，より深く研究して，幼児画の鑑賞と批評を講義内容に加える。

【児童文学】選択2単位田・中瑞枝
一口に児童文学といっても，絵本，童謡，童詩，小説，伝記，民話，歴史など，その分
野は多岐にわたっている。しかし，その歴史は浅く，日本がお手本にしているイギリスでも，十八世紀はまだ「いい子」になるための教訓物語が幅をきかせていた。独立した一領域が育てられたのは十九世紀で，それが根を下ろし盛んになったのは二十世紀に入ってからである。

日本はどのように英米児童文学を取り入れたか，どのような本が児童図書として望ましいか。日本及び英米児童文学史の流れに沿って，幼年ものを中心にできるだけ具体的に作家，作品を取り上げていきたいと思う。

理論書を多く読むよりも，一冊でも多く絵本や童話を手に取り，鑑賞眼を養うことが望ましい。

参考書「本・子ども・大人」ポール・アザール著矢崎源九郎・横山正矢訳紀伊国屋書店
英米児童文学史神宮輝夫・猪熊葉子著研究社【視聴覚教育】選択2単位．稲垣一穂
NHKの幼稚園・保育所向けのテレビ番組の利用率は，全国約27，000の幼稚園・保育所
で，80％を越える高い数字を示しており，栃木県内のほとんどの幼稚園にはカラー・テレ
ビが設備してある。栃木県教委では，よい子の育てかた「すばらしい二歳」の番組を作成

し，NETから毎日曜日朝8＝45から放送し，幼児のA・V・E（視聴覚教育）に力を入れている。この教科は理論と実技の一体を要求するが，設備の整わない現状では一般視

聴覚教育の概論ことに常識になっているエドガー・デールの視碗覚的方法と現在では視聴
覚教育の王座を占めるカラー・テレビ利用方法を主として講義し，別に16ミリ映写技術習

一48一

得を実習してもらいたいと思う。

【環境衛生】選択2単位中田二三男
われわれを取りまく環境は，極寒極暑などのきびしい自然環境から，大気汚染，水質汚濁，騒音などの複雑な社会環境にいたるまで我々の健康とは切り離せない関係にある。

この環境と健康との関連性を追求し環境を改善し疾病を予防し，ひいては健康の保持増進に役だたせようとするのが環境衛生である。

我国における環境衛生行政の具体的なプログラムはつぎのとおりであるが，これを基に
ワ召46只︶

13FD79

して講義をすすめたい。

上下水道

蛍族昆虫等の駆除
乳肉衛生

多数集合場所の衛生

清掃汚物処理し尿処理，ごみ処理等
食品衛生
公害防止

建築に関する衛生

都市計画

以上の中緩急により順序は不同である。

【住居学】選択2単位武藤重郎

この講義はつぎのような内容をもっています。すなわち，1．よい住宅，近代住宅，

2．住居の歴史3．住居の設計4．製図5．外構6．共同住宅7．住居の経済性8．庭薗9，住居の構造および実例
1．でまよい住宅と近代住宅について常識的な説明をします。2．では住宅およびその設備の歴史的な発達について述べます。3．では住居の敷地の選定，間取りの原理および各室の特性など1ビついて詳述します。4．では住居設計を表現するために用いる製図法について述べます。5．では住居の門や塀などの外構について述べます。6．では共同住宅
すなわちアパートの性格と設計法の概要について述べます。7．では経済的な住居につき述べます。8．では日本庭園および西洋庭園の構成および設計につき概説します。9．では住居の構造および設計の実例につき述べます。

【住居学】選択2単位河東義之

現代の住居を構成する諸要素（居間，寝室・台所・納戸・浴室・玄関・庭・畳・床棚・建具・階段等）ごとに，それらがどのように形成され，変化して，今日に定着したかを分
析し，現代におけるそれらの意味や在り方を，生活との関連から考察する。

【育児学】

選択2単位

一49一

二瓶健次

【日本教育史】選択2単位鈴木義隆
1江戸時代
昌平・・藩学・寺子屋
2日月マ台Lユ匡牽

学制・教育勅語
3終戦後六三制実施・道徳教育

ゼミ女教師の歴史【日本の自然】選択2単位樋口弘道
もう一度、野や山を歩いて、自然の美しさ、すばらしさ、楽しさを再発見し、日本の自然、日本の風土に新鮮な眼をひらかせることを目標とし、本講義では、眺め捨てていた身近にある自然の観察に重点をおき、例えば短大周辺の野外観察など、そして動・植物の標本やスライドを使って、自然への参加のガイドとなるようなものにしたい。

この講義の内容は、前・後期では多少異なるが、概ね下記の通りである。
はじめに一日本のおいたちと生物群の特色

1春の野の花・短大周辺の野草と春の七草・訪れる虫たち一ミツバチの言葉他
・名前調べと植物標本の作り方・風媒花と虫媒花

・花と葉のかたち・帰化植物のはなし
1思川の流れにそって・川の構造と分類・川の生物たち一アユのなわばり他
・ホタルのはなし
皿夏の野と虫たち

・虫たちの棲みか一カブト虫他・チョウの生活一蝶道・その他・小動物の飼育と観察・ツル草について一左巻・右巻きのはなし
lV山の生物・尾瀬の湿原をさぐる一そのおいたちと植物

・高山植物の由来一花粉と氷河時代・垂直分布と水平分布

V秋から冬へ

・短大周辺の野草と秋の七草・アカトンボのはなし
・日本の天気と台風一天気図の見方・書き方
・稲作と生物相一イチモンジセセリと天敵のはなし他

・紅葉と雪虫のはなし

VI冬の生物・思川の渡り鳥仁っいて・虫たちの冬越しと変態にっいて・植物たちの冬【家庭教育】

選択2単位【西洋教育史】

選択2単位

桑原作次

【世界史】選択2単位高井浩

国際的感覚とか国際的理解とかいうけれども，それには世界の各国の沿革・文化・国勢についての基本的な理解を持たなければならない。そうした考えに立って，こんにち世界の中心になっている国々を一通り勉強してみよう。

【ゼミナール（心理学）】選通2単位和気洋美
ゼミの内容については，ゼミ参加者全員で討議の上決定する予定である。

園：東京都内の十数箇所の保育園児，4〜5才児を対象とする，過去10年問の知能検査
資料の内容を詳細に分析し，テスト項目の妥当性を検討する。（昨年度の作業を継続する）【ゼミナール（心理学）】

選通2単位

松山依子

【ゼミナール（造形）】

選通2単位

田中甚吉

【保育原理1】

選択2単位

中

谷

陽子

保育原理1を基礎に，乳幼児に意図的に組織された保育の現状やその制度を理解し，保育の問題点を解く力を養ってほしい。さらに応用篇として，障害児保育への知識・理解を深めることと，外国（主としてアメリカ）の保育の具体的姿の紹介とを計画している。

（参考書等は，開講日に紹介する）【保育原理H】

選択2単位

中田かよ子

【養護原理亘】選択2単位斉藤安弘
児童福祉施設の実態を中心に演習方式で授業を展開したい。
児童福祉施設の内容と課題を出来る限り施設種別に把握するよう努める。

児童福祉施設へ就職希望の者の積極的参加を期待する。

【養護原理n】選択2単位高橋正治郎
養護原理1をふまえて，児童をめぐる具体的諸問題について考え理解を深める。
児童のおかれた諸状況に対して，問題別収容の意義とその処遇上留意すべい点を，制度とのかかわりにおいて理解させる。

さらに保母としての実際処遇領域を通して制度上の課題など，体系的にとらえる素地を培う。

とくに地域社会での各施設の果たす役割について十分に理解させる。

一51一

1．施設養護の実際（1）制度上の施設体系（2）施設養護の展開（3）類型別施設養護

2．施設養護の今後の課題（1）家庭と施設（2）地域社会と施設

選択2単位【小児保健1】【家庭管理】選択2単位菅原まさ

現代の家庭管理の意義目標を考え，具体的管理にあたって，次の項目につき検討し，今後の家庭生活運営について研究する。

1家庭生活の本質と機能

2家族関係

3社会と家庭生活

4家庭管理の意義目標

5生活設計

6家庭経済

7消費者問題8家族の時間と労力の管理

9家族の健康管理

10今後の家庭管理の在り方【養護内容】選択2単位中井雪江

養護原理1及び1をふまえて，各施設養護に共通する原理，原則とそれに対処する方策についてのべるとともに，とくに保母の果すべき任務について解明する。概ね次の内容による。

日常的処遇について一日課，衣食住，生活指導，しつけの問題など
1
学校教育について一学令前児と学令児の集団学習ならびに指導など
2
健康管理について一健康と安全の管理，性教育，伝染病の予防など
3

4
レクリエーションについて
地域社会との協力関係について
5
個々の児童の発達特性に対応する処遇について6
イケースワーク的処遇
ログループワーク的処遇

ハ医学的，心理学的処遇

7保母の使命各種児童収容施設における，

一52一

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【養護内容】

る。

すべての施設の養護内容となる，共通領域について養護の範囲と，その内容について把握させる。

多様にわたる養護内容のうち，保母の担当すべき領域と内容につき，又他職種職員との関連等につき，考察かつ検討させる。

収容施設実習に関連して，具体的な研究の手がかりにするとともに，研究的興味，意欲を培う。

1．施設の目的と機能に基づく養護内容（1）日常的処遇（2）倣康生活をめぐる処遇〔3）生活指導訓練をめぐる処遇〔4）レクリエーション（5）地域社会とのかかわりをめぐる問題

2．臨床的二一ドに対応する養護内容〔1）ケースワーク的処遇（2）グループワーク的処遇

3．その他【乳児保育n】選択2単位中谷陽子
出生と共に始まる新しい経験や知識を吸収していく子どもの生来的な力を，十分に発揮させられるのは，保育者（母親や保母）の優れたケアー（care）である。講義では，子どもの身体・精神の発育はもとより，知的関心を十分に培うために，新生児から3才児までの月令ごとの保育のポイント，発達をうながすための日々のあそびのプラン，おもちゃ選
び，手づくりおもちゃなど具体的な試みを盛りこみたい。

選択2単位【青年心理学】

伊藤安二

英語科教職専門科目参照【青年心理学】選択2単位松山依子
発達段階において，もっとも，著しい成長期にあたる，この時期の青年心理を，第二の誕生として，とらえていきたい。

尚，情緒的にも不安定期と呼ばれる，この時代の自我の発達，価値観の確立を通して，否定から肯定へと変化していく過程を追求したいと思う。

【乳幼児心理学】

選択2単位松山依子
一53一

乳幼児保育のさいに， 自己主張が，充分できない段階の子ども達の，生理的発達，及び

心理的な発達を系統だてて，学習したいと考えている。

まず，最初の幼児期に関しては，人間の生涯において，発達のめざましい時期でもある
ので，できるだけ，きめこまかく，発達区分を細分化して，発達過程を追跡し，乳児の生理的発達の自立を理解する。

幼児期については，特に，一般的な発達と平行して，子どもの特徴，個人差についても研究を重ね，集団保育の中で，個々の子どもの特質を見落すことのないよう，適応の問題にも触れたいと思う。

尚，集団保育の中で，起り易い問題として，ホスピタリズムの原因と治療についても保育者としての立場から，充分の知識と，理解を深められるよう学習体系系を樹立したい。
【乳幼児心理学】

選択2単位

和気洋美

【臨床心理学】選択2単位松山依子
臨床心理学の領域および，その役割について概説し，主として児童期から青年期における問題行動を取扱う。

典型的なcaseについては，心理療法の技法を用いて，実察に分析を行い，診断，治療の具体的な考察を試みる。

尚，心理検査に関する紹介と，検査法および，心理テストの効用と限界についてもふれ
る。

一54一

学生便覧

昭和53年度

昭和53年4月10日発行

編集・発行白鴎女子短期大学教務課〒323栃木県小山市大行寺1117

電話（0285）囲4300（代表）