ロボットをアシスタントにして行われた小学校 5 年の理科授業。慶應義塾大学理工学部と連携し、校長（左）自ら学習計画を作り教壇に立った（東京都杉並区立浜田山小学校で／記事 2・3 面へ）

慶大チームが支援 東京・杉並区立浜田山小

校長先生とロボット助手 理科の実験授業

2・3

全国高校ビブリオバトル2017 4・5 もっと知ろう わたしたちの海 6

閉校間近の
小学校で
出前授業

平田俊子さんが「こどもの詩」特別授業 7

江戸川区立清新第一中×日本生命 8 池上彰さんが語る「君たちはどう生きるか」 8

写真展「こどもの目線」3月20日から 9 ブックレビュー『メルケルと右傾化するドイツ』 10
リレーエッセー ウェルズリー大学「女性としての可能性を尊重する学び」 11

2018. 2Vol.38

Yomiuri Education Network

20g

12.5

13.6

13.0
30g

12.4

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13.0
20°

11.6

14.0

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４０°

12.4

14.3

13.0

60°

12.6

14.3

13.0

振り子のおもりが１往復する時間を左右する要因はなんだろう ― 。

つかむ。振れ幅 度まで持ち上げて放し、おもりが 往復する
時間をセンサーが測定する。
児童たちは２週間にわたり、
おもりの往復時間を左右する要因を突きとめようと実験を重ね
10

夢かなえるツール、体感できる授業
今回の授業をサポートしたのは、知能ロボットの教育活用をたかひら目指す山口高平・慶大理工学部
教授と研究室チームだ。
小学校では 年度からプログ
ラミング教育が必修となるが、振り子運動の規則性を学ぶ小学校５年理科のまとめ授業。１
かった誤差ゼロの世界と、そこから垣間見えるプログラミングの可能性は児童たちに大きなイ
ン パ ク ト を 与 え た。「 未 来 の 病院ではロボットが手術をしているかもしれない」「一家にロボット１台という時代になる。ゲ性について深く学ぶのが狙いだ。
注目の実験１回目は ・０秒と出た。身を乗り出して息をのむ 人。２回目の測定時間が表示されると教室がどよめいた。
「 お お ぉ ぉ、 ロ ボ ッ ト す っ ごい ～」「 ま た ・ ０ 秒。 １ 回 目とまったく同じだよ！」
自分たちの手では実現できな打ち、山口教授が研究開発に関わる学校を募集しているのを知り、連携を申し入れた。
クラスルームＡＩの要は、プ
ログラミングを自動生成するアプ リ ン テ プ ス」
プリケーション「 PRINTEPS
だ。専用エディタにロボットの発話内容を日本語入力したり、登録されている動作機能「つか13

打ち合わせを重ねた。
できないこと、難しいことをロロボットアームを動かすため ボットにやらせたい」と話す。
の座標計算や高度なセンサー網
授業で二つの発見があったと構築などは赤柴さん。学習計画 い う の は 宮 﨑 友 海 さ ん（ ）。
と授業の台本作り、エディタ入 「 ロ ボ ッ ト の 正 確 な 動 作 に 人 はかなわないし、その知識量にも勝てないと思った。でも、ＮＡ
Ｏに感情はなく、ひらめきと発

11

ロボットで
人に「ゆとり」を

40

13

11

そこで思いついたのは、人とロボットの特性を生かして“ゆと り ” を 作 る ア イ デ ア だ。
「例
えば、テストを採点できるプロ
グラミングを作ってロボットにやらせます。そうしたら、先生が子どもと一緒に過ごす時間が増 え ま す よ ね？」。と語ってくれた。

山口教授らによるPRINTEPS 授業支援は16 年、慶應義塾幼稚舎（東京都渋谷区）で始まり、現在は首都圏の 3 つの学校
で知能ロボット活用が進む。
浜田山小のロボット活用授業は1月11日と27日に行われ、児童の姿勢から授業への集中度を判断するシステムも構築した。WEBカメラで目と鼻などの位置をリアルタイムで検出するツールを使い、前を向いている児童の割合を「赤」「黄」「緑」の 3色でディスプレイに表示。児童 8 班のうち6 班以上が前を向い想力がないことも分かりました」。

Classroom AI
クラスルーム AI 

risingLook!!!

37

れば車の運転と同じ。エディタている状態「緑」になると、伊勢校長とNAOが授業を進めた。
センサーが教師の目となり、授業をサポートする目的で開発した。

24

ロボット、すっごい～

月 日、児童たちは目の前で行われる実験に釘付けになっていた。
伊勢明子校長の合図で人型ロ
ボットＮＡＯが「じゃあ、いくよ」と実験開始を宣言すると、すぐ隣でロボットアームが動きてきた。だが、どうしてもデー
タにばらつきが出る。そこで、
伊勢校長が考案したのがロボッ
トの活用。再現性の高いロボッ
トの出すデータを確認し、規則40

む 」「 持 ち 上 げ る 」 な ど を 選 択したりしてワークフローを作に向けた授業研究の一環で、慶應義塾大学理工学部のプロジ

ーム機と一緒だ」。一人ひとりが将来に思いをはせた。

を制御するアプリを使い、授業シナリオも作った。

校長 先生とロボット 助手
理科 の実験授業ェクト・チームが全面支援。校長はロボットの発話や動作機能始めた。１本のアームを滑らかに操り、糸につるしたおもりを

公開授業が行われた。2020 年度のプログラミング教育必修化

入力は 分で終わった」と伊勢校長は振り返る。

学校で 1 月、ロボットとセンサーを駆使した小学校 5 年理科の成。このフローは、プログラム
言語のソースコードに自動変換

ＩＴ初心者の校長先生が知能ロボットをアシスタントにして、授業後、プログラミングに関心を持ったという２人に感想を聞いた。
守屋咲希さん（ ）は「人に授業方法の情報は少なく、現場では試行錯誤が続く。伊勢校長
も、「 人 工 知 能（ Ａ Ｉ ） や ロ ボ
ットは人の夢をかなえるためのツール。児童が、それを体感できる授業を作りたい」と情報を集めていた。
転機が訪れたのは２０１６
年。「 ク ラ ス ル ー ム Ａ Ｉ 」 と 銘

20

東京・杉並区立 浜田山小され、ＩＴ初心者の教師でも知能ロボットを意図した通りに動かすことが可能となる。
昨年 月、研究室は４人のサポートチームを結成。修士２年の赤柴駿介さん（ ）がリーダーとなり、伊勢校長、ＩＣＴ推進担当の上原達朗教諭（ ）と理科の実験授業にチャレンジ ― 。東京都杉並区立浜田山小1031

囲 碁 や 将 棋など 特 定 のタスクをこなすＡＩが 注目されているが、PRINTEPS は発話や画像処理など多様な機能を統合して、誰もがＡＩを使えるよう開発した。今回は教師がロボットを活用したが、次は子どもたちが使えるよう改良したい。

カメラ（センサー）

測定データがばらつくため、「おもりの重さが関係している」と考察する児児童たちは振り子の長さや振れ幅などの条件を変えながら実験を行った。

慶大チームが支援
力 は 伊 勢 校 長 と 上 原 教 諭。 授業 前 日 ま で 調 整 が 続 い た が、
「 PRINTEPS
は仕組みさえ分か

教室でのロボット活用、次は子どもたちに 山口高平 教授

授業前にシステムを入念にチェックする赤柴さん。
小学校側との打ち合わせは9 回にも及んだ。
集中度

13.0

27

プログラミング教育は、楽しさを感じながら論理的な思考力や創造力を身につけるのが目的で、今回の取り組みはその第一歩。子どもたちの声を聞き、目指す方向が間違っていないと確信しました。
少子化と技術革新が進めば、教師も丸腰のままでは生き残れません。AI やロボットを授業で生かすんだという、校長の本気度を先生たちに見せるという狙いもあります。各教科の実践を増やせばクオリテ
ィーも変わるはず。チャレンジは始まったばかりです。
ロボット活用授業に挑戦した伊勢校長

16.0
13.7

おもり

17.0
12.2

長さ 40cm ／重さ 20g

14.9

10g

振れ幅を変える

13.0

ＮＡＯ

13.7

人型ロボット

12.1
60cm

長さ 40cm ／振れ幅 40°

40cm

Jaco2

9.3

重さを変える

10.7

ロボットアーム
最大値

7.9
重さ 20g ／振れ幅 40°

最少値
20cm

長さを変える

伊勢明子 校長

チャレンジ 始まったばかり

じゃあ、
いくよ！
ロボット
児童

2
2018.2〈vol.38〉

3

巻頭特集
巻頭特集

５年４組とロボットの測定結果 ※おもりが 10 往復する時間

さで変わる」と確認した。

童もいたが、ロボットによる測定によって全員が「往復時間は振り子の長ロボットはどこまで正確に測定できるのかな？ ワクワクしながら実験を見守る児童たち

Yomiuri Education Network

学

校

書名著者／出版社

準賞

伊勢崎商３年別渕本麻菜美 さん 

会場に来るために電車を使って来られた方が多いと2018.2〈vol.38〉

思います。電車に乗るとき

50

ゲストと記念撮影する決勝進出の７人
2018.2〈vol.38〉に利用する駅のお話を紹介

5

41

もよく」が売り切れになるな
ど、高校生の発表に刺激を受けて、さっそく本を買い求める聴衆の姿が目立った。
今 大 会 は 山 形、 長 野、 滋

https://katsuji.yomiuri.co.jp/

賀、京都、兵庫、鳥取、島根の７府県でも地方予選が始まっ た。 か 所 で 予 選 が 行 わ
れ、参加校は前回より 校多い７７０校に上った。

２１世紀活字文化プロジェクトのウェブサイトで、大会の動画などを見ることができます。

って、物語の言葉や作品への思い入れを共有すると、ひとりではないと信じられる瞬間があります。そんな瞬間を重ねながら、私たちは生きていく。皆さんの熱意に触れて、【問い合わせ】☎０３・３２１７・４３０２（平日 10：00 ～ 17：00）

一生懸命、物語を書いていかなければいけないと感じました。

活字文化推進会議事務局 へ。

お笑いコンビ「笑い飯」

要）読売新聞東京本社

哲夫さん④職業 ⑤電話番号を明記の上、〒１００・８０５５（住所不

本日は、お日柄もよく。今日は大接戦でした。これから大阪に戻りますが、横浜駅が気になって仕方ありません。

【はがき宛先】①中学ビブリオ希望 ②郵便番号、住所 ③氏名、年齢皆さんの紹介された本、全部買って読ませていただきます。

消えたなら」の作家、川村元気さんがゲスト。観戦希望者はウェブサイト

（https://katsuji.yomiuri.co.jp/）、はがきでお申し込みください。

たすく「全国中学ビブリオバトル決勝大会」が３月２８日、東京都千代田区の

上智大学ソフィアタワーで開かれます。同大学ＯＢで、「世界から猫が高校生 た ち が 本の魅力 を 紹介 し 合って、聴衆の投票 で グ ラン
ドチャンプ本を決める「全国高等学校ビブリオバトル２０１７決
勝 大 会 」が１月 日、東 京 都 新 宿 区の早 稲田大 学 井 深 大 記 念 ホ
いすかり ゆ ば
ＫＡＤＯＫＡＷＡ）
ールで開かれた。
「横浜駅ＳＦ」（ 柞 刈 湯 葉 著、を 紹 介 し た 群 馬 県 立 伊 勢 崎 商 業 高３年 の 渕 本 麻 菜 美 さ ん が 優勝した。決勝大会には地方予選でチャンプ本を獲得した 人が出場。準優勝は「 本日は、お日柄 も よく 」の佐野日本大学高２年■中学生の大会 ３月２８日に作家【主催】活字文化推進会議 【共催】早稲田大学 【後援】ビブリオバトル普及委員会／文部科学省／全国学校図書館協議会／全国高等学校文化連盟 【協賛】河合塾／高校生向け
サイト「みらいぶプラス」 【主管】読売新聞社

します。ＳＦ小説は難しそ

住野よる／新潮社

う、苦手、という方にぜひ読んでほしいお話です。

島 か
「」
く
「」
し
「」
ご
「」
と
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の丸岡翼さん、ゲスト特別賞は「太陽の村」の島根県立津和野高
３年の山本日和さんだった。

風我 大

縄 野村紳二 那 覇 西 八月の終わりは、きっと世界の終わりに似ている。天沢夏月／KADOKAWA

舞台は未来の日本、改築工事を繰り返す横浜駅★ 鹿児島 積原田マハ／徳間書店

柴村仁／講談社

シュールでギャグっぽいところもあります。

鍋 夜宵

公式ルールで発表の時間は５分間と決まっており、時間超過はできない。本だけを持ってステージに上がった高校
生バトラーたちは、時間を目いっぱい使って、ネタバレし岩村柚希 高ないように気を使いつつ、本の粗筋、印象に残ったセリフや場面を滑らかに紹介。読み進めながら感じたこと、疑問に思ったことも、身ぶり手ぶりを交えながら語りかけた。
大型スクリーンに映し出され崎

本 さ ん は、に 所 属 する渕高校 で 放送部
る
せ 美しい 発ウンスを思 わ駅 の 構内アナ
ストの哲夫さゲ。
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力を声で作品の魅がりください』下
おに『白線の内側「年
んからは飛び出した。昨とリクエストがと言って」
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お薦め本を紹の がうれしい友達 ができた
盛り上 がれる。
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ルの魅力を語とビブリオバトたタイマーの残り時間がゼロに近づいた瞬間に語り終える
バトラーばかりで、会場からはため息が漏れた。
３分間の質疑応答タイムでは聴衆から「そういう本が好きなあなたは将来、どんな職業を目指しているのですか」宮木下半太／幻冬舎

優勝のあいさつをする渕本さん

全 国 高 校 ビ ブ リオ バトル 2 0 1 7「男子校の自分が読んでも楽しめますか」などユニークな質問も相次ぎ、大会を盛り上げた。
会場ロビーでは、早稲田大
学 生 協 が 紹 介 本 を 販 売、「 横浜駅ＳＦ」「 本 日 は、 お 日 柄

名 生きるぼくら

片山善博さん 活字文化推進会議委員

木村勇大郎 玉決勝に出た７人は、大切なことを的確に伝える能力、豊富な語彙を持っていました。
聴衆の質問の意図をきちんと本理解し、答えていたことにも感心しました。日頃「本を読むと、どんないいことがあるんですか」と聞かれます。会

熊場の皆さんは、その答えを目の当たりにしたのではないでしょうか。

得丸彪太郎 別府翔青 失恋覚悟のラウンドアバウト 浅倉秋成／講談社

崎 小嶺賢人 長崎南山 鈴木ごっこ

沖

住野よる／双葉社

川上未映子さん分

名 君の膵臓をたべたい

人は孤独な生き物です。でも、今日のように人々が集ま大町 i（アイ） 西加奈子／ポプラ社

豊富な語彙 熱意に触れた

九州・山口 桑本草太 玉★ 長

熱 く語 っ た こ の 1 冊

媛 高 松 南 きらきらひかる 江國香織／新潮社

が植物のように自己増殖を繰り返すようになり、

川 東

島 吉永和人 脇99％ を 横 浜 駅 化 し、 人 類 も 支 配 し て い ま香★ 徳

朱川湊人／小学館

大野美羽 高知中央 世にも奇妙な君物語 朝井リョウ／講談社

本州の根 山本日和 津 和 野 太陽の村
国す。そこにはエキナカと、エキソトの二つの社会

香夏 米子高専 夏の庭 TheFriends 湯本香樹実／新潮社が存在し、エキナカ社会には体内埋め込み型チッ

種

プの「Ｓｕｉｋａ」がないと入ることができません。

山 近久
取

四

森絵都／集英社

萌 岡 山 南 人生を狂わす名著50 三宅香帆／ライツ社

岡
鳥

★ 島

賀 永遠の出口山田モナミ 尾 道 北 悪童日記 アゴタ・クリストフ／早川書房「エキナカ」の旅へようこそ
この本の魅力の一つは設定です。次はどんな設

国定が待っているのだろうとワクワクします。最後

中

津和野３年

庫 岡田耕太郎 六甲学院 もしも宮中晩餐会に招かれたら 至高のマナー学 渡辺誠／角川書店

和 歌 山 小林以呂羽 那

印
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質疑応答でゲ
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仲間からたくあ
国の本好きの。表彰式では、になりました」て、貴重な経験。
たぐっ
ぬにふれる涙をしきり兵

辻村深月／ポプラ社

主人公の坂木龍馬

阪 徳永勇人 関西創価 かがみの孤城は、美少女フィギュ

東野圭吾／講談社

アや漫画を集めるの陽 変身が 趣 味 の オ タ ク。

★ 大

匠 向

慶和 西大和学園 雨の日も、晴れ男 水野敬也／文芸春秋

嫌々行ったハワイへ

鍵

広瀬正／集英社

秋吉理香子／双葉社の家族旅行帰りに、

辻本良

所 暗黒女子飛行機が事故を起こし、阜多々（ふたた）都奈蔭 マイナス・ゼロ

過去にタイムスリップしてしまい、京

堀内八衣乃 桐という村の浜辺に打ち上げられます。

賀 勝又紗姫 膳

平成に戻るすべを知らないことに気が西滋つきます。人と関わらずに生きてきた関スペンサー・ジョンソン／扶桑社

山田宗樹／KADOKAWA

彼は、村人と一緒に、農作業をしなが

井 下川詩乃 福 井 商 チーズはどこへ消えた?
西 多田龍平 市立西宮 百年法

朱川湊人著／小学館

福関

衝撃のラスト 村の正体とは

山本日和 さん

湊かなえ／朝日新聞出版

ら生活をするようになります。漂着し勢 物語のおわり

隆 高岡工芸 天使は奇跡を希う 七月隆文／文芸春秋て約１か月。あるはずのないたばこの山本京佑 伊陸 若林

フィルターを見つけます。大阪万博の重北時に作られた太陽の塔も見つけ、過去

三ではなく、未来の日本だと結論を出し岡崎琢磨／宝島社

ます。村の正体が分かったとき、鳥肌

飲茶／二見書房

阜 珈琲店タレーランの事件簿が立ちました。衝撃のラストを確かめ

海 哲学的な何か、
あと科学とか

鵜飼千聖 岐てみてください。

海 青木勝之 東
阜

太陽の村

東
岐

キソトに住む主人公ヒロ

乙野四方字／早川書房
松岡圭祐／新潮社に目頭が熱くなるような感動が待っています。エ

坂 君を愛したひとりの僕へ

トはエキナカに潜入して岡 藤井春人 浜松市立 ミッキーマウスの憂鬱

何を見たのか、そして、

静

人類を救うことができる

野 畠美沙希 須のか。皆さんもヒロトと梨長

一緒に駅構内の旅をして 横浜駅ＳＦ

渡辺夏蓮 駿台甲府 スキップ 北村薫／新潮社

山

みてはいかがでしょうか。 柞刈湯葉著／ ＫＡＤＯＫＡＷＡ

三秋縋／アスキー・メディアワークス

翼 佐野日大 本日は、お日柄もよく 原田マハ／徳間書店

佐野日大２年★ 関東甲信越 丸岡

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小菅雪月 横須賀大津 コーヒーが冷めないうちに 川口俊和／サンマーク出版

関東甲信越 橋本雪音 松山女子 三日間の幸福

丸岡翼 さん中島芭旺／サンマーク出版

首藤瓜於／講談社

この本は小説ですが、私にとっては

原 脳男

スピーチの指南書でもあります。友人

立 見てる、
知ってる、考えてるの披露宴でスピーチをすることになっ

神奈川

歩 国

小松由妃 松た主人公のＯＬ、こと葉はスピーチラ

京 中村
京イター久遠（くおん）久美に教えを請東東柞刈湯葉／KADOKAWA

純平、考え直せ 奥田英朗／光文社

本日は、
お日柄もよく玉 小池健太 春 日 部

原田マハ著／徳間書店

埼

います。久美から渡されたメモに書い

岡 焼肉のすべて～オトナのための永久保存版肉大全 田辺晋太郎／宝島社てあったのはたったの一文字です。皆谷田部慧 真馬 渕本麻菜美 伊勢崎商 横浜駅SF

弔辞、企業の社長あいさつ、選挙演

木

三秋縋／KADOKAWA

道尾秀介／講談社

さん、読んで確かめてみてください。

栃★ 群

城 カラスの親指説、さらには総理大臣と野党党首の党

城 藤可南子 茨

首討論など、心が温かくなったり、思茨

わずひざを打って納得したり、涙を誘池田朱莉 酒 田 東 もし文豪たちがカップ焼きそばの作り方を書いたら 神田桂一、菊池良／宝島社

島 川井玲苑 郡山北工 いたいのいたいの、
とんでゆけ

われたり、そんなスピーチがたくさん形

福怒涛の展開 感嘆する
「言葉の力」

有川浩／幻冬舎

出てきます。そして、物語の後半は怒山

塩田武士／講談社

濤（どとう）の展開が待っています。

古谷涼風 秋 田 南 阪急電車

人間が持っている豊かな感性を改めて

北 岡部佑紀 弘
田

感じ、言葉の力に感嘆します。

前 罪の声

東
秋

リポート

勝

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会後、面白そう
聴衆からは閉
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北 海 道 田端健浩 旭 川 実 LIFE 人間が知らない生き方 麻生羽呂、篠原かをり／文響社

勝

リポート
予選出場者と紹介本 ※敬称略 ★は決勝出場者

28

44

4

Yomiuri Education Network
リポート

もっと知ろうわたしたちの学校現場で海洋に関する教育が少しずつ広がっている。

文科省と東京都北区の指定を受けて２０１５年度から「海洋教育」に取り組んできた北区の小中学校３校の研究発表会が１月 日、北区立王子桜中学校で開かれた。

同校と東十条小学校、滝野川小学校が公開授業を行ったほか、を 増 し た。 授 業 の 最 終 目 標
は、海水が徐々に酸性化していることによる問題点を理解

深まる海への理解

研究発表会では、海洋教育に関するアンケートを昨年５月と 月に実施した結果、３校すべてで子どもたちの海への理解や関心が深まっていた
ことも報告された。王子桜中の富張雄彦校長は「日本は海受け、今春にまとまる第３期
海洋基本計画では、海洋教育の充実が盛り込まれる見通しとなっている。３校の取り組
みは、内陸の学校での海洋教に囲まれ、豊かな海の恩恵を受けてきた一方、近年は人間
水 が 酸 性 だ か ら 酸 性 だ と 思 が海洋に与える影響も大きくう 」。 根 拠 を 示 し な が ら、 自 なってきた。今後も継続して
ら の 予 想 を 発 表 す る 児 童 た 『海育科』を充実させていきち。その後、用意された海水 たい」と話していた。
の性質をＢＴＢ溶液で調べ、次期学習指導要領の改定を
弱アルカリ性であることが分かると、児童たちの目は輝き

ゴーグルを着用し海水をＢＴＢ溶液で調べる東十条小の児童たちて い る か ら 中 性 だ け ど、 雨

しい中、手探りで教材を開発するなど、工夫を重ねた。

し、 海 を 守 る 取 り 組 み を 考 育の先進事例としても注目を海水は中性、酸性？
え、実践する態度を養うこと 集めそうだ。
だ。児童からの提案も授業にまさひろ
東十条小の中島正皓主任教 取り入れたという。
諭による公開授業「海と生き３校は新たな教科としてる」も、教育関係者の注目を 「海育科」や「海科」を設け、集めた。中島教諭の「海水っ 理科や社会科、家庭科、総合て何性なんだろう」という問 的な学習の時間などを分野横
いかけに、６年生の児童は以 断的に活用し、海洋教育を行前の授業で学んだ水の性質の ってきた。海に面していない
知識を総動員して、海水の性 地域での海洋教育の前例が乏質 を 予 想 し た。「 塩 が 混 じ っ身を乗り出して観察した。

プに水深１０００メートルの水圧をかける実験を田中教諭が披露し、生徒たちは容器が小さくしぼんでいく様子を、水圧が大きくなることを学んだ。また、ＳＥＣの装置を使って、発泡スチロールのカッ係を調べる実験に取り組んだ。水圧測定器を少しずつ水槽に沈め、異なる深さの水圧を 測 る。 実 験 結 果 か ら、 生
徒たちは水深が深くなるほど

３年間の海洋教育の成果や課題を報告した。
このほか、 北 区 と包 括 協 定を 結び、日 本 財 団の助 成のもと 海 洋 教 育 をサポートしているお茶の水女子大学サイエンスを題材に講演した。

＆エデュケーションセンター（ＳＥＣ）の吉 村 和 也 特 任 准 教 授
が、ウニの形と生態の関係や謎

水圧と水深の関係調べる実験

講演する吉村和也さん

1126

王子桜中の田中哲郎教諭が１年生を対象に行った理科分
野の公開授業「深海にはたらく力」では、水圧と水深の関水圧測定器を水槽に沈め、水圧について学ぶ王子桜中の生徒たち

6

2018.2〈vol.38〉

海東京・北区の３校で研究発表会

学びを記録する東十条小の「海育科ノート」

平田さんが授業で使った児童の詩が書かれた原稿用紙「こどもの詩」コーナーに10年以上にわたって詩を投稿してきた埼玉県川島町の
お み の
町立小 見 野 小学校が、児童数の減少など

で３月末に閉校となる。学校全体で詩作に取り組んできた同小で、選者を務める
平田俊子さんが2月15日、詩の魅力を伝える特別授業を行った。
（野倉早奈恵）

平田俊子さんれた。
授 業 に は ５、６ 年 生 計 人が参加。緊張した面持ちの児童に平田さんが「小見野小の
皆 さ ん の 詩 は よ く 観 察 し、の魅力や楽しさを改めて伝えたいと、平田さんが同小を訪年以上投稿の埼玉・川島町立小見野小

掲載は２７０点以上
同小は２００７年から「こどもの詩」への投稿を始めた。同小の児童の作品はこれまでに２７０点以上掲載されている。閉校を前に、詩の創作に取り組んできた児童へ詩

色々なことを感じていると分かります。どの詩も生き生きしていて、いつも楽しみに読んでいます」と語りかけた。

「失敗」テーマに創作
平田さんは授業に先立ち、「失敗」というお題で詩をつく る よ う 伝 え て い た。「 失 敗した時、私たちは焦ったり、悩んだり、後悔したりして心がざわざわします。そのざわ
ざわする気持ちを詩にすると生き生きした作品ができるのだ。この日は、詩を一人ずつ朗読。服を裏表逆に着たまま１日を過ごした、友達と言い合いになって傷つけてしまっ
たなど、様々な「失敗」にまつわる詩が披露された。
一人の朗読が終わるたび、

平田さんは「この題名にしたのはなぜ？」と詩の意図を聞い た り、「 少 し 大 げ さ な ぐ らいの言葉の使い方がいいですね」と講評したりした。児童からも「恥ずかしいって言葉は他に言い換えられますか」と質問が出るなど、和やかに授業が進んだ。

児童と詩について話し合う平田さん（奥）時も詩は生まれます。自分の平 田 さ ん は 最 後 に、「 閉 校は寂しいですが、楽しい時だ
けでなく、寂しい時、残念な「自分の傍らに詩を置いて」

た詩をつくり、平田さんも事ではないでしょうか」と狙いを話す。
児童はそれぞれお題に沿っ前に目を通して授業に臨ん

気持ちを考えたり、正直に書いたりすることは皆さんを成長させてくれます。これからも皆さんの傍らに詩を置いてくださいね」とあいさつした。
か
授業の後、６年生の天宮楓りん
琳さんは「平田さんがいつも
私たちの詩を丁寧に読んでくれていると分かった。これからも自分の気持ちを詩にしていきたい」と意欲を見せた。

選者からのアドバイスは宝物

特別授業は、保護者や同小になじみの深い人たち約 人も見学した。２００７年に詩の投稿を始めた元教諭の加藤加藤さんが 年に退職した
後も、後任の教諭が投稿を続けてきた。児童は現在、月１回、朝学習の 分間を使い創勇 さ ん も そ の 一 人。「 選 者 の平田さんから直接アドバイスを受けたという経験は宝物になる」と喜んだ。

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32

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作をしている。投稿を取りまともとめている教務主任の田島智あ き有貴さんは「面白いことがあると『今度、詩に書きたい』と声が上がったり、日頃からどんな詩を書くかイメージしていたり、詩が子どもたちの生活になじんでいる」と話す。

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閉校間近の小学校で「こどもの詩」特別授業

リポート

Yomiuri Education Network
リポート「別冊ＮＨＫ１００分ｄｅ名著 読書の学校 池上彰 特別授業『君たちはどう生きるか』」の刊行を記念したトークショーが２月２日、横浜市青葉区のたまプラーザテ
ラスで開かれた。約２００人の聴衆がジャーナリストの池上彰さんの話に聴き入った。この本は、今ブームになっている「君たちはどう生きるか」（吉野源三郎著）につづる形式をとっている。「子どもとその親という直接の関係ではなく、叔父さんといういわばナナメの関係をとっていることが大切」と池上さは、主人公のコペル君に向けて叔父さんが考えをノートについて昨年７月、池上さんが東京の私立武蔵高等学校中学校で行った特別授業を基に書き下ろした。

トークショーで池上さん
は、「小学生の時に読んだ一冊の本が人生を決めた」と説明。地方で働く新聞記者のドキュメントで、これがきっか
けでＮＨＫの記者になったという。子どものときの読書体

ん。この本を池上さんは小学生の時に父親から「読んでみなさい」と与えられ、仕方な

東京・江戸川区立清新第一中

×日本生命保険言われていること、現在働く人の９割近くが会社員や公務員であること、保険と預貯金の違いなど、クイズを交えて、ライフプランや徒から「へえ」と声が上がった。人生１００年時代と人契約部の谷山健太さん（ ） が「 将 来 に つ い て 考えよう」と題して、２年生資金計画について説明していく。 歳の自分がどうな

日本生命保険社員による出前授業が１月 日、東京
都の江戸川区立清新第一中
学 校 で 行 わ れ た。 金 融 法

約１８０人にお金や働くということについて話をした。

の必要性を感じた」と話した。

上さんの話を聴いて、本は読解力や論理力を養うために難しいと思うものでも読むことる。 特 別 授 業 編 は、 池 上 さんのほか、筑波大附属中学校
で作家・ドイツ文学者の中野ジして、幅広く学んでいく
ことが将来の可能性を広げ「毎月の生活にどのくらっているかを各自で想像しいお金がかかるか知っていて書きとめた。
ますか」と問いかけながら、授業の最後に谷山さんは配布したシートに世帯主が 「 こ れ か ら 仕 事 も 働 き 方 も
歳代の平均的な家庭の食変化するはず。今、皆さんがいろんなことにチャレン費などを推測して書き込ませた。生活費の総計が月額万円余というデータに生と締めくくった。

京子さんが行った「シンデレラ 」、 明 治 大 学 教 授 の 齋 藤 孝さんが行った「銀の匙」の計３編が出版されている。

しに読んだが、読んでみると
引 き 込 ま れ た と い う。「 こ の本にどう生きるかの答えは書いてない。自分で問いを立てて自分で考えることが大切」

Ｎ Ｈ Ｋ は、 世 界 の 名 著 を１００分（ 分×４回）で分（池上彰著／ NHK 出版）

験がいかに重要かを物語るエ
ピ ソ ー ド だ が、「だからといって親から与えられたものは子どもは読まないですよね」と場内を笑わせた。
「君たちはどう生きるか」

難しいものでも読 むこ と が大 事

池上彰 特別授業『君たちはどう生きるか』ます」と呼びかけた。
授業を受けた女子生徒） は「 生 活 に 意 外 に お 金（

14がかかることに驚いた。両親に感謝したいと思った」と話
していた。

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2018.2〈vol.38〉

青葉区内に住む高校

別冊 NHK100 分 de 名著
読書の学校

谷山さん（左奥）の質問に手を上げて答える生徒たち

https://form.qooker.jp/Q/auto/ja/present2/book2/30

著名人が本を選定し、学校で特別授業を行っており、そのこの書籍を 3 人にプレゼントします。
締め切り 3 月 15 日（木）応募者多数の場合は抽選。結果は発送をもって代えさせていただきます。

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内容を別冊として販売していプレゼント

お金と仕事について考える
かりやすく解説する「１００分ｄｅ名著」をＥテレで放送している。さらに中学・高校
生に名著に触れてもらおうと

１ 年 生・ 古 森 廉 君（ ） は「 図 書 館 に行って明治時代の名著を借りたりしてい
るが、内容が難しいと思った。きょう池16

自分で考えることが大切

池上彰さんが語る「君たちはどう生きるか」

リポート

見 て、

撮 っ て、 気 持 ち 伝 え て

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日

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火

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水
全作品

10：00～14：00

A

C

E

D

B

F

14：00～18：00

B

D

F

C

A

E

10：00～18：00

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●

●

14:00
まで

Ａ 新宿区立愛日小学校／埼玉県鳩山町立鳩山小学校／つくば市立豊里学園今鹿島小学校／都立大塚ろう学校城東分教室
Ｂ 横浜市立帷子小学校／練馬区立春日小学校／中野区立桃園小学校
Ｃ 足立区立入谷中学校／蕨市立西公民館／国分寺市立第五小学校
Ｄ 大田区立雪谷中学校／神奈川県立平塚ろう学校／東大和市立第十小学校
Ｅ 川崎市立聾学校／横浜市立八景小学校／中野区立江古田小学校
Ｆ 川崎市立宮内中学校／都立大塚ろう学校／杉並区立高井戸小学校

日（火）から

24
土

読売新聞社の写真出前授業「見る・撮る・伝える」（協力・キヤノン）に23
金参加した児童・生徒の作品展を、３月

22
木

校の児童・生徒の作品で、スタジオ体験

21
水・祝

東京・大手町の読売新聞東京本社３階ギャラリーで開催します。

スライド上映20
火

展示するのは２０１７年度に参加した小中学校※斜線日時のスライド上映・スタジオ
体験はありません（展示のみ）

プリントで展示する作品と学校ごとにスライドで上映する作品があります。

■ スケジュール

出前授業のために一眼レフカメラを貸与してくれているキヤノン主催の「ジュニアフォトグラファーズ」の作品も一部展示します。

四角いファインダーから世界を切り取る子どもたち（東京・中野区立江古田小で）

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20

昨年度のようすスタジオ体験「家族を撮ろう」
期間中の 3日間、撮影イベント「家族を撮ろう」も行います。ギャラリー奥のスタジオで、おうちの方などを子どもたちが撮影するイベントで、写真出前授業を行っている読売教育ネットワーク事務局の横山聡講師が撮りかたをアドバ
イスします。希望者は、ギャラリーで係員にお申し付けください。

入場無料

写真展

「こどもの目線 」

3／20 ─ 28
TUE

9

WED

読売新聞東京本社 3 階ギャラリー〒 100-8055 東京都千代田区大手町 1-7-1（大手町駅 C3 出口直結）

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Yomiuri Education Network
リポート

メルケル首相とは誰なのか？
冷徹なドイツ観で功罪を検証

丹念な取材と膨大な資料
女性宰相の実像に迫る

臨 場 感 ある描 写

れ決断と通底するものがある。こうした決断をドイツ人の理想主義的な傾向が支えている」と喝破しています。

メルケルの決断は、理想主義が先行し、結果を十分見通していないという 意 味 で、（略）寛容な難民受け入の選択」台頭などドイツの右傾化に道を開いたというのが本書の見立てです。とかく現実離れした規範として語られがちなドイツの実相を生徒を与えています。
メルケル流の人道主義路線への抵抗が、右派政党「ドイツのための別

メルケルと右傾化するドイツ

この書籍を 3 人にプレゼントします。締め切り 3 月 15 日（木）応募者多数の場合は抽選。結

果は発送をもって代えさせていただきます。

基づき女性宰相の実像を描き出したものです。
３１６ページの本は、 歳のメ
ルケル首相の経歴を「幼少、少女時代」から、直近の「第３次、４次政に招いた場面があります。「（懇談会

２００５年以来、ドイツを率いる
メルケル首相。地味な言動もあって日本ではその実像がつかみにくいリーダーの一人でしょう。本書は、ベ

硬派な記述に交じって、筆者が取材した際のエピソードも随所に織り込 ま れ、 文 章 に 彩 り を 添 え て い ます。たとえば、外国メディアの独自や若者に伝えるのに、そして、今後、
大きく変貌するであろうドイツと欧州を理解するのに有益な１冊となるでしょう。

（三好範英著／光文社新書）840 円＋税

場の）会議室に上がると眼下にティ
アガルテンの森、その先に富士山のような屋根をしたソニーセンターのビルがよく望めた」といったさりげない描写が、研究書にはない臨場感

ルリン特派員を３度、 年近くにわたって務めた読売新聞のベテラン記
者が、ドイツに関する冷徹な分析に取材にはほぼ応じないメルケル首相
が２００９年、地球温暖化の国際会
議を前に筆者を含む 人のジャーナ
リストを首相府内での「記者懇談」

https://form.qooker.jp/Q/auto/ja/present/book1/

権」まで七つの時期に分け、それぞれを独立した章で紹介しています。
丹念な取材と膨大な資料に基づき、牧師の娘が倫理を重視する政治家に育ち、多くの危機を乗り越える一方で、現実の壁にも突き当たる様を描き出しています。

プレゼント

63

首相は、福島第一原発事故直後に原子力推進から脱原発へと劇的に政策転換したり、中東からの難民受け入れを宣言したりしたことで注目を11

10

浴 び ま し た。
「英断」とする評価もあります。しかし著者は、こうした施策が問題を引き起こしている現
実 を 指 摘 し た 上 で、「脱原発という〒101-0054 東京都千代田区神田錦町 3 の 20 錦町トラッドスクエア 6 階

読売日本交響楽団

revi10

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教育支援担当2017 年度のコンサートの様子【締め切り】4 月20 日（消印有効） 【問い合わせ】☎ 03・5283・5215

K
BOOe w

読響フレンドシップ・コンサート 実施校募集

ト」の 2018 年度実施校を募集します。読響 OB 楽団員らによる室内合奏団を小中学生にクラシック音楽の楽しさを伝える「読響フレンドシップ・コンサー

小・中学校に派遣し、1 時間程度、解説付きで演奏します。希望校多数の場

合は抽選。学校側の費用負担はありません。

【募集地域】 東京、神奈川、千葉、埼玉の小・中学校【募 集 数】 8 校程度【実施期間】 2018 年 6 月～ 19 年 3 月【申し込み】 はがきに学校名、担当者名、電話番号、開催希望日を明記の上、下記まで郵送ください。

海外で学ぶ リ・ レーエッセーう。
日本の共学高校に通っていて、卒業の１年半前まではアメリカの大学への進学は選択肢になかった。しかも女子大進学な

揺れてさざめく葉っぱの音を楽しむ。日本にいたら、どちらも経験できなかっただろう、と思

人工的な化学薬品臭の立ちこ
める研究室から抜け出し、湖に向かい、新鮮な空気、そよ風にが少なからず居心地の悪さを感じ て い た か が わ か っ た。「 男 子より頭の切れる女子」であること、女子にしては活動的かつ力を抜かれた。
私が学びたいことを学び、共同体の中で指導力を発揮することを学ぶ快適さを認識して初めて、男女共学の環境でいかに私

年秋に学生生活が始まった際に、女性の力を強く、つよく強調するウェルズリーには、度肝を目撃してきた。自分も女性については進歩的な見方をしていた、と思っていたが、２０１６

はやし

か

お り

林 香織

に関する論文を読み、書くこと―

これらが、女性であることを気にせずにできる。

日本の共学の大学に進んでいたら、社会的なプレッシャーに負けて自分の可能性を埋もれさせていたかもしれない。
ウェルズリーのモットーは「（自分の成し遂げたいことに）仕えられるよりも仕えなさい」

ウェルズリー大学だ。自分のいる場所は、女性の力を心から信じられる場所かもしれない。
（ 会 報 編 集 部 抄 訳 The Japan
２０１７年８月 日）
News

U.S.

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米マサチューセッツ州ウェルズリーに本部を置く、私立女子大学。卒業生に米国初の女性国務長官マデレーン・オルブライト氏やヒラリー・クリントン元米国務長官。

さん

http://ryu-fellow.org

留学フェローシップの詳細はウェブサイトへ。

渋谷教育学園幕張高校（千葉県）卒、ウェルズリー大学（米国）１年（執筆時）

んて、頭にも浮かばなかった。
しかし、どういうわけか今、私は、ウェルズリー大学に籍を置いている。ここでは、美しい環

日本では、女子大への進学自境の中でこうありたいと思う自分でいられる。

強すぎることへのためらいと私は戦わなければならなかった。神経科学

体、否定的な印象を持たれることが多い。しかし、私でさえも想像しなかった大きな衝撃があ

女子のリベラル・アーツ大学ではでと 哲 学 と。 こ の
男子優勢の学問分野を究め、結合させることが、このった。それは、世界に変化をもたらす主な影響力に女性がなれる、ということを教えていると
い う こ と な の だ。 女 子 が 指 導

録、時間の実在性

きる。羊の脳の解剖、神経興奮の記

す る 学 生 組 織、 女 子 ば か り の
物理、数学の授業、企業や政党の指導者として活躍する卒業生

New York

2018.2〈vol.38〉

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BostonWellesley
College

ローシップ」のメンバーが、海外のキャンパスライフをリレー連載します。

キャンパスで友人に囲まれる林香織さん（中央）＝本人提供

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ウェルズリー大学「女性としての可能性を尊重する学び」

リレーエッセー

海外留学を目指す高校生に進学支援を行っているNPO法人「留学フェ

英語の原文は http://the-japan-news.com/news/article/0004224795でお読みいただけます。