経営協議会学外委員からの提言への対応

開催日

議

題意見等

（平成28年度）

対応状況等

第１回
内部質保証シス 〇体系図における「内部質保証， 〇「様々な学外者の意見の取り入れ」では，28. 4.20 テムについて点検・評価等に関する中期計
平成28年度の各学部業績評価におけるヒ画」にある「様々な学外者のアリングに経営協議会学外委員の方々に意見の取り入れ」，「監事機能参画願いご意見を伺うこととしている。の強化」及び「学長による部また，報道機関との懇談会を平成28年度
局長の業績評価」については， 中に２回実施し，意見・要望を聴取してそれぞれの意見をよく聞きな業務の参考にしている。
「監事機能の強化」
がら進めていただきたい。
では，役員会を始めとした各種会議に監事が出席し意見を述べることが出来るよう各規程の改正を行った。「学長による部局長の業績評価」では，監事を含めた役員による学部長面談を行って面談結果をコメントとしてまとめ，部局長に通知している。

宇都宮大学アク 〇難しい表現もあるので，今後， 〇宇都宮大学アクションプランについては，ションプランに内容を更新する際には言葉の現時点では大きな計画変更がないことかついて定義や解説も盛り込んでいたら更新の予定はないが，アクションプラだきたい。
ンに対する成果報告書など関連資料の作成に際しては，出来るだけ平易な表現とするとともに，必要に応じて注釈・解説を添えることとしている。

その他〇AIが進んだのではなく学生の 〇授業では読むことの能力を育成するため読解力が落ちたという日経新に，論理的・批判的思考力を育てようと聞の報道があったが，本学のしている。例えば生徒同士が文章の構成附属学校の実状はどうか。中や展開はどうなっていくかを考えたり，学生の読解力を高めるような話し合ったりしたり，ワークシートに書援助をお願いしたい。アクテ
かせた意見についてグループ協議を行わィブ・ラーニングを上手く利せたりして思考を深め，読解力を高めて用すれば，読解力向上に結びいる。また，論理的・批判的思考力を「力」つくのではないか。
としてだけでなく，「量」と考えて，読解するための多くの視点を獲得させようとしている。そのために，「クリティカルな読みの視点」と「視点を支えるスキル」を整理し，学習指導要領の指導項目とも対応させ，授業に活かしている。そして，中学校３年間の学習で体系的に観点を身に付けられるように，アクティブ・ラーニングを取り入れた年間指導計画も作成のうえ，指導している。

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議

第２回
その他
28. 6. 8

題

意見等

対応状況等

〇日本経済新聞の報道では，岡 〇地域デザイン科学部は，地域の課題を理
山大学の中村教授が，最近は解し，地域の資源や特性を活かして，ま新しい地域問題を取り上げる
ちづくりを支える人材を養成すべく設置学部が増えており，その持続された。高齢社会や福祉などの地域課題，性のためには，もっと地域や食・文化や観光など地域の資源のほか，政策の分析を行い，それを適建築・建設工学や社会科学などを専門と切にフォローできる人材を作する関連教員が，「文理融合」の大きな形らないといけないと指摘してで連携し教育研究にあたっている。地域
いるが，地域デザイン科学部や政策の基礎的分析については，学部附の教員の略歴を見ると，その属「地域デザインセンター」にスタッフ分野の方が少ないように感じを配置し取組み，その成果を学部共通授る。
業に活かしている他，学科カリキュラムでも実施している。たとえば，コミュニ
ティデザイン学科では，コミュニティ政策・公共事業評価・社会福祉などの各種個別政策を専門とする教員が教育研究を担当しており，また，社会調査士資格取得が可能なカリキュラムになっている。
学生は地域社会や地方自治の本質的理解の上にそれらの内容を学修している。指摘を受けて，「地域デザインセンター」の機能をより強化したほか，学科専門教育
でも地域や政策の分析や評価に関わる教育を体系的に整理し内容の充実を図っている。

〇国際学部に入学すれば，必ず 〇平成29年度入学者より，交換留学や海外海外留学を経験できることを語学研修，インターンシップ等の海外体もっとアピールしていただき験が卒業時までにできるように，海外イたい。留学が長期になると経ンターンシップやオーストラリアの英語費の問題があるとも伺ったが， 研修，台湾での中国語研修等の実績を踏全員に１年間の留学を経験さまえ，組織的な取り組みを始め，入学希せている大学もある。大学の望者等ステークホルダーに対し様々な形努力としては交換留学先を増でアピールしている。新たな交換留学等やすことも重要である。また， の可能性も検討しており，学内外からの留学するのならTOEICだけでな資金援助拡充に努めている。英語能力のくTOEFLも必要だと思うので，向上についても組織的対応を進めており，さらに英語能力を高めていた
TOEIC，TOEFL，IELTSなどの受験を推奨すだきたい。
ることとしている。

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議題

意

見等

対応状況等

第４回
宇都宮大学基金 〇経済界へのアピールも必要だ。〇経済界へのアピールに関して，過去に本
28.10.26 【新】の創設に栃木県経済同友会等を通じて学への寄附実績のある地域企業等へ３Ｃついて地域企業への働きかけも検討
基金の案内を行いながら，栃木県経済同してはどうか。また，学生支友会等を通じた働きかけについて，具体援については，国の方では給的な方策を検討しているところである。
付型奨学金の検討も開始され学生支援を充実させるための方策として，ているので，本学においてもまた，優秀な学生を獲得するための方策学生支援を充実させ，優秀なとして，新たに２つの給付型奨学金を創学生を獲得していただきたい。 設した。
・宇都宮大学３Ｃ基金「入学応援奨学金（予約型奨学金）」：本学への入学を希望しながら，経済的理由により進学を断念せざるを得ない栃木県内の高校に対して，入学時に必要となる学資の一部を奨学金として給付することを目的とした奨学金。
・宇都宮大学３Ｃ基金「飯村チャレンジ奨学金」：チャレンジ精神と夢にあふれる学生が学業に専念できるよう支援することを目的とした奨学金。

第５回
教教分離の実施 〇人事評価はどのような考え方 〇教員の人事評価（教員評価）については、
29. 1.19 についてでここに反映されているのか。 新たな評価制度を導入するため、企画広民間では人事考課というもの
報担当理事の下にWG（各学部の教員1名）があるが，教員毎にひとつのを設置して検討を行っている。
プログラムとして，がんばっ新たな評価制度では、評価領域毎のエフている教員を伸ばすためのイ
ォートの設定、評価項目の点数化によるンセンティブを備えた人事評
客観的評価とそれをレーダーチャートで価についても大いに取り組ん示すことによる可視化、数値のみにとらでいただきたい。
われず自らが頑張った取組をアピールする特記事項欄の設定、これらを踏まえた自己分析など、重層的な視点からきめ細かな評価が可能となるような制度設計としている。なお、評価結果によるインセンティブについては、従来の評価同様、勤勉手当への反映などを行うこととしている。

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題

意見等

対応状況等

第６回
平成28年度中間 〇学長裁量経費等を活用して， 〇ＴＡ・ＲＡ経費については，若手研究者
29. 3.22 監事監査意見（報 さらにTA・RAの活用を増やしとしての研究遂行能力の向上や研究者意告）書についてていただきたい。
識の醸成に資するため，厳しい財政事情の中，学内予算を確保し，大学院学生の処遇改善や経済的支援を図っている。今後も，教育的配慮の元に，さらなるＴＡ・ＲＡの活用を推進するため，国からの各種補助金の獲得を積極的に行い，予算の確保に努めていくこととしている。

第２期中期目標 〇エビデンスは学生にも知らさ 〇評価結果確定後，他の国立大学の評価結期間の教育研究れているのか。学生のモチベ
果や取組内容を踏まえた分析，本学の強評価に係る評価ーションを高めるためにも，みを整理のうえ，学生のモチベーション結果（案）につここだけに終わらせず，学生を高めるための学内広報等を作成し，学いてに徹底してあげるとよいので生に周知徹底することとしている。
は。

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