特集 みんなで考える！ 志願者減時代の学生募集

・近隣エリアから参加者を集めやすい
・実際の雰囲気が伝わり、大学のよさを体験してもらえる・一本釣りで出願してもらいやすい・個人情報の取得がしやすい
・コンテンツやノウハウはすでにある

・メールアドレスなど個人情報の取・近隣エリア以外の参加が見込み ・実際の雰囲気はわからない
得が難しい
・興味を引くコンテンツが少ない
にくい・感 染 予 防のための人 数 制 限で ・メールアドレス等の入力がわずら ・高 校 生の興 味を引くコンテンツの企 画 制 作 、出願までつなげる
参加者数が限定的
わしい。そもそもメールアドレスがための設計が難しい
・運営に手間や人手が必要ない
・説明者の質にムラがある

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出願率が％以 下 な らの生徒を集めづらくなりました。
もし今ОＣ参加者の出願率が ％できなくなったことは、多くの大ただの「大学見学会」ではにとって、学生募集上大きな痛手になっています。急遽Ｗｅ ｂＯＣを始めて２年たったものの、参加果は出ないという声を聞きます。にいかず、対面型のＯＣほどの結ていまだコロナ禍による行動制限ことが前提です。志願者減、そし

まず、目的や成功指標を定める① 目的と指標〜志望理由の育成へ

Ｗｅ ｂＯＣは、出願につなげる手遅れです。高２の秋冬までに第が続く中、もはや「集客」目的の１志望校を決定させる高校も少な

個人情報取得までの企画コンテンも課題があります。人数制限のたくありません。特定科目の履修や開催は難しくなりました。そうでめ予約制にすると、すでに出願を入試での受験を必須とする学部・はなく、志望者を育てる「志望理決めた生徒で枠が埋まるため、裾学科であればなおさらです。低学

ツづくりとその導線設計が課題で野が広がりません。地域によって年あるいは中学生を対象に進路研由育成イベント」へと転換すべきは高校が県外の対面型ОＣへの参望度を高めましょう。対面型の利す。高校生はＹоｕ Ｔｕ ｂｅ など加を控える指導をしており、県外点は、臨場感や、参加・協働の実で動画を見る目が一番肥えた世究に生かせるОＣを実施し、志望感を得られること。キャンパスツでしょう。そのための指標として、度を「育て」めざすキャリアに必代。彼らを引きつけるには生半可要な学びを促していきましょう。

験型のコンテンツ向きです。一方満足度や自学の理解度、進路学習③コンセプトとコンテンツ〜役立つ体験会へのＷｅ ｂ型は、ドローンで撮影しなコンテンツでは勝負になりませ「ОＣ＝大学見学会」の発想でたキャンパス風景や、時間がかかや探究学習への役立ち度、総合型

は、すでに自学への関心が高い人る実験など、リアルでは見せにくん。メールアドレスなどの個人情しか集められません。
「ОＣ＝高い映像を提供できる点が特長。い選抜受験率などが挙げられます。

校生がキャリアを考えるうえで役つでも繰り返し見られるため、模報取得についても、そもそも高校立つ体験学習会」と捉えましょう。

擬講義や入試解説等にも適してい②ターゲットと実施時期〜低学年重視へポイントは、高校生にとっての「共ます。加えて、デジタルコンテン

生のコミュニケーションはＬＩＮ感」と「リアリティ」。
「本学は〇

ツはシェアされやすい特性があり「志望理由の育成」を目的にした〇に取り組んでいます。本学の歴ます。登録者限定などにせず、むＥが主体で、メールアドレス自体史は…」といった大学紹介中心でしろＹоｕ Ｔｕ ｂｅ などでの拡散

場合、高３の夏になってからではは、高校生は「自分に合っている」を狙うべきでしょう。一方で相談

感染予防優先での対面型ОＣにデメリット「やりたいことができそう」といなどはクローズドな個別対応のほ姿をイメージできるコンテンツをす。参加者が自学で学び成長する参加者を集めている大学もありま学習をテーマにしたコンテンツで現場に歓迎されるでしょう。探究

大学研究や職業体験が難しい高校

ベントなどは、コロナ禍の影響です。興味を持てば、日時は調べるの興味を引くことをお勧めしまつつ、「中身」「参加する価値」へ学生や教職員の雰囲気なども伝えテンツの紹介、参加するメリット、するか。参加してほしい人、コンゲットの高校生に向けて何を訴求ОＣの告知で大切なのは、ターアーやグループワークなどは、体うイメージが湧きません。例えばうが相談しやすい面もあります。

めざしましょう。

してみてください。

た。志望度を高めるОＣ像を検討はずです。
【図表２】には見直しのポイントの詳細をまとめましテンツのすみ分けと相乗効果で志それぞれの特性を生かしたコン④ 対面とＷｅ ｂの使い分け〜すみ分けと相乗効果

業生が仕事と学問について語るイ

学生も交えた職業と学問の関係を持っていない場合も多いのです。

人数も、個人情報取得も思うようポイントを５つ挙げましょう。

志望度は高まらない

しが必要です。

を切っているようであれば、見直50

学、中でも年内入試が中心の大学Ｃ）がコロナ禍により思うようにオープンキャンパス（以下、Ｏ大幅に見直す 必要あり

50

考えるワークショップ、自学の卒＊写真提供：戸板女子短期大学⑤ 事前告知〜日付より参加する価値●対面とＷｅｂは特性が異なる。一方がもう一方の代替にはならない●対面は、参加体験型のコンテンツに向く●Ｗｅｂは、映像でしか提供できないコンテンツ、繰り返し視聴の需要があるコンテンツ、拡散させたいコンテンツに向く●日付ばかりではなく、参加してほしい人、コンテンツ、参加するメリット、スタッフの雰囲気などを優先して伝える

高校生

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対面とWe bの使い分け

メリット

・実際の雰囲気がわかる
・学生や教職員に直接相談できる

事前告知

Webオープンキャンパス
対面型オープンキャンパス●「大学見学会」ではなく、「高校生がキャリアを考えるうえで役立つ体験学習会」というコンセプトで考えてみる●「共感」「リアリティ」を抱かせるコンテンツが志望度を高める●進路学習や探究学習は高校のニーズが高い【 図表1 】コロナ 禍 以 降 のオープンキャンパスの 形 式 別メリット・デメリット

コンセプトとコンテンツ

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No.303 14No.30315・エリアや時間の制限がなく参加 ・エリア、時 間や対 象の制 限なく幅広くアプローチできる
しやすい・リアルでは難しいコンテンツも公・他大学と比較しやすい開可能で、コンテンツの質管理も・本命の大学でなくても参加しやすい・オンラインのほうがコミュニケー しやすい
ションを取りやすい生徒も大学

・県をまたいだ参加が難しい
・日時が限られ、事前予約が面倒
・人数制限により参加しにくい制作を経験。進研アド入社後はプランナーとして、大学やブランドの課題に対し、「コミュニケーションデザイン」の観点から整理、再構築を行い、ステークホルダーに大学の魅力を届けている。

ターゲットと実施時期

上野 和幸

大学
高校生

5（株）進研アド エリアプランニング部 統括ディレクター うえのかずゆき●広告制作会社にて、多様な業界・企業の広告●高３の夏からでは志望度を高めるには遅い。高１・２生、あるいは中学生をターゲットに●低学年から志望度を育てることにより、めざすキャリアに向けて必要な学びや活動を促すことも可能

５つの見直しポイント
目的と指標

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●目的を定めていないなら、定める。各回の役割も明確にすることが望ましい●成果指標は、目的に応じて定める。志望度を高める目的なら、参加満足度や役立ち度、自学の理解度なども考えられる

志望理由を育てる【図表2】オープンキャンパスの見直しポイント

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