『余地』～相談業務を楽しむ方法 1３～＜一枚のハガキ＞
杉江～強いられる自立～

太朗

ない、保証人が見つからないなど様々な少し前の話になるが、関東の児童養護要件がそうさせているのである。奨学金

施設で、施設長が元入所児童に殺されるを利用して進学することも想定できるが、という事件が報道された。その施設長は、あくまでも借金である。その利用は計画様々な形で社会的養護の子どもの自立を的でなければいけない。

支援されてきた方だと聞く。その著書も進学をしなかったとしても、社会的養拝読させていただいた。

護から自立したあとには様々な場面で困社会的養護の自立のタイミングは、原難を生む。冒頭に書いた、殺人を犯した

則１８歳である。入所延長をしたとして入所児童も様々な困難を抱えており、元も２０歳、その後、国が新設した事業をいた施設に相談をしていたとも聞いた。

利用したとしても２２歳という制限が設だからといって殺人が許されるわけではけられている。

ない。

社会的養護を利用するということは、社会的養護からの自立は、孤独・孤立家庭に何らかの事情があり、家庭では安との戦いである。今まで集団生活をして心して生活できないと判断されている可

いた児童が、年齢が到達し、児童ではな能性が高い。そのため、退園後に家庭にくなったという理由だけで自立を強いら戻るという選択肢はないこともあり、家れ、一人暮らしをしなければならない。

族を頼らずに自立が強いられるという現ある施設出身の方は、一人暮らしを始め実がある。

たときに、家に帰ると静かで不安である家族を頼れないということが、経済的と訴えた。施設には絶え間なく子どもやな課題に直面化させてしまう。社会的養

大人の誰かがいる。そのため、物音が聞

護からの大学進学率は、一般のそれと比こえなくなることはない。その環境に慣べて極端に低い。学力の問題もあるかもれてきたその方は、一人暮らしという静しれないが、一番の理由は『お金』であかな環境が不安を駆り立て、孤独を感じろう。家族から経済的な援助を受けられたのである。
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今回は、『繋がる力』に焦点を当てていまた、目の前の仕事で手がいっぱい・・・。

きたい。報道の件について、犯罪という当事者にこのことが伝わってしまうと余形ではなく、適切な方法で繋がっておけ計に発信ができなくなるということになたら良かったのにと心から思う。その施ってしまう。施設で長く生活していた当設で働いておられる方も無念でならない事者こそが、その環境で働く職員の忙しだろう。亡くなられた施設長のご冥福をさを誰よりも知っているのである。

お祈りします。

とある研修で、講師の方が、子どもが施設から出るときに、自身の連絡先を子～対人援助職の魅力～どもに伝え、困ったときは、いつでも電１８歳を超え、施設を退所してしまう話をしてくるようにと伝えているというと、その児童と児童相談所の法的な関わ話を聞いた。実際に子どもから「困った」りは終わってしまう。アフターケアといと相談があり、業務として離れたあともう言葉はあるものの、実際の業務に組み「繋がっている」のである。

込まれることはなく、個人として関わる対人援助職は、人と人とを繋げる仕事ということがほとんどである。

である。また人と人が繋がっていくこと施設側はというと、アフターケアといに魅力がある。年齢や制度だけを理由にう形で、新しい生活が軌道に乗っているして、今まで培ってきたものを、私は切のか、困っていることはないのかなど後ることはできなかった。その「繋がり」

追いをすることはあると思うが、これもを維持しようと決断したときに、そのこ他の業務と並行して行われるものであり、 とがこの仕事を続けることの原動力とし相手に拒否されることがあると連絡が途て作用し始めた。今では、この繋がりを絶えてしまうことも容易に想像がつく。

大切にしている。

制度として整っておらず、予算も人もない状態である。そうなると、個人と個～孤独にさせないためのお節介～人の関係に委ねられることになるが、人社会的養護からの自立は、『孤立・孤独』事異動などあると連絡が取れなくなる可との戦いだと書いた。これは、あくまで能性出てくるし、プライベートの時間をも当事者ではない私が、外から見た想像割くことに対して、個人情報などの観点である。実際に、そのように感じているからも、批判が生まれる要因になりかねかどうかはわからない。

ない。

実際に孤立している人間は、『孤立して公務員という立場上、業務上知り得たいる』とは訴えにくい。しかし、いつで情報を・・・という言葉が頭をよぎる。

も、何かを発信できるだけの関係や糸口203は残しておきたい。そんなことを考えな

以前のマガジンで、この世界は、「不連がら、自立のサポートをする中で、私が続の連続」であると書いた。実際に、ル取り入れたのが「ハガキ」である。私は、ーティーンの業務があることはあるが、担当している子どもに対して、年賀状やほとんどが、突発的な事象による業務で暑中見舞いを書くようにしている。

ある。そうなると、自身の連続性を保つ

年賀状は日本の風習の 1 つである。1ことが困難になってしまう。また、普段年に 1 度、お世話になった方に、新年のの業務に終われてしまい、発信のない子ご挨拶を兼ねて、ハガキを送る・・・。

どもや、問題の起こさない子どもが取りそれが年賀状である。きっかけは、以前、残されてしまうことになる。問題を起こ出会った子どもが、年賀状にある「お年す子どもというのは、ある意味、発信す玉抽選」を知らないということに驚いたる力を持っているとも言える。問題を起ことである。確かに、携帯電話の普及にこし、大人が関わることで、孤独になるより、年賀状を書くという習慣は廃れてことは回避されやすい。一方で、問題をきているのかも知れない。しかし、年賀起こさない子どもは、大人の介入が減る状を書かないにしても、多くの人が知っことにも繋がり、孤独になってしまう可ているであろうことについては、大人に能性を秘めている。

なる前に、キチンと知っておいて欲しい年賀状という、1 年に 1 度、連絡を取と思った。
「お年玉」抽選で、当たるわける術を確保することで、自分自身に起きがないのに、当たったかな？と新聞を見ている「多忙」を言い訳にせず、担当をるという体験を知ってほしいと思った。

している子どもに思いをはせるきっかけ

後、時期を同じくして、担当しているになった。そうして、無事年賀状が届く

子どもが郵便局で働くことになった。郵ことで、子どもがまずは変わらない場所

便局では、一時期問題になり、今は、どで生きていることを教えてくれる。一枚うかわからないが、社員に対して、年賀のハガキかもしれないが、そのことで一状の「ノルマ」があるのである。少しで方的に繋がっている。これは、自己満足も協力をしようと思い、年賀状を買い始であることも承知している。なんという

めたこともきっかけの一つである。

お節介な援助者なのであろうか。しかし、そんなことをきっかけに始めた年賀状

私にとっては、継続してきたことの結果であるが、自分自身にも大きな変化を起であり、成果であり、何物にも代えられこすことになった。

ない。そしてそのことは、対人援助を続ける原動力になっている。

～連続性を確保～204

～主体的に関わる～施設で生活をしている間は、職員も積極的に関わることが出来る。しかし、自立という名の元で退園をしてしまうと、その関係性は大きく変わってしまう。アフターケアという概念はあることにはある。そのことを体系化して実施可能な施設はどの程度あるのだろうか。仮にあったとしても、関係のある職員が退職をしてしまうと途端に破綻してしまう。
実際に数多くの施設を退園する多くの児童を見てきたが、やはり予後が良いと感じるのは、在園中に培われた大人との関係がそのまま維持されていることである。親を頼ることは出来なかったかもしれないが、施設職員を頼りながら、生活を維持している。そこには、主体的に関わる職員の姿が存在する。私が知っているだけでも、施設を退所した元児童と、その施設を退職した元職員が個人的に繋がっているという例が複数ある。お互いの責任と希望の範疇で、主体的に繋がることが可能であり、様々な制約からは解放されている。一度繋がったものは、簡単には放棄できないものであろう。
そのことと比べると、私自身の関わりは、お節介であることや自己満足である。
しかし、何かの役に立つときが来るかもしれないと思い・・・というよりかは、自分がやりたくてしていることなので、このお節介はこれからも続けていくだろう。

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