令和６年度
教科学学

１年級

保健

体

育

保健体育科
科

第 1 学年 1～8 組「保健」シラバス

目

保健

教

科書

大修館書店「現代高等保健体育」

副教

材

大修館書店「現代高等保健体育ノート」

単位数 1

単位

学習の到達目標

保健の見方・考え方を働かせ，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，生涯を通じて人々が自らの健康や環境を適切に管理し，改善していくための資質・能力を次のとおり育成する。
（1） 個人及び社会生活における健康・安全について理解を深めるとともに，技能を身に付けるようにする。
（2） 健康についての自他や社会の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，目的や状況に応じて他者に伝える力を養う。
（3） 生涯を通じて自他の健康の保持増進やそれを支える環境づくりを目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
２
月

学習の計画及び評価方法
単元名

学習項目

学習内容や学習活動

評価の材料等1単元
4

現代社会と健康 １．健康の考え方と成り立ち 国民の健康課題について，我が国の死亡率，受療率，平定期考査
均寿命，健康寿命など 各種の指標や疾病構造の変化を 授業の様子通して理解できるようにする。その際，がん，生 活習 ワークシート
慣病，感染症，精神疾患及び少子高齢社会における健康 グループワーク課題等があることに ついて触れるようにする。また，
保健ノート
健康水準，及び疾病構造の変化には，科学技術 の発達，及び生活様式や労働形態を含む社会の状況が関わっていることについて 理解できるようにする。

２．私たちの健康のすがた 健康水準の向上，疾病構造の変化に伴い，個人や集団の健康についての考え方が変化してきていることについて理解できるようにする。このことを，疾病や症 状の有無を重視する健康の考え方や，生活の質や生きがいを重視する健康の考え 方などを例として理解できるようにする。それらを踏まえて免疫，遺伝，生活行 動などの主体要因と，自然，経済，文化，保健・医療サービスなどの環境要因が 互いに影響し合いながら健康の成立に関わっていることについて理解できるよう にする。
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３．生活習慣病の予防と回復 健康を保持増進するには，ヘルスプロモーションの考え方に基づき，適切な意 思決定や行動選択により，疾病等のリスクを軽減することを含め，自らの健康を 適切に管理することが必要であるとともに，環境づくりが重要であることを理解できるようにする。また，適切な意思決定や行動選択には，個人の知識，価値観，心理状態，及び 人間関係などを含む社会環境が関連していることを理解できるようにする。その際，適切な意思決定や行動選択を行うには，十分に情報を集め，思考・判断すること，行動に当たっては自分なりの計画・評価を行うこと，及び社会的な影響に 適切に対処することなどが重要であることについても触れるようにする。健康を保持増進するための環境には，自然環境，及び政策や制度，地域活動な どの様々な社会環境があることを理解できるようにする。また，一人一人が健康 に関心をもち，健康に関する適切な環境づくりに関わっていくことが必要である ことにも触れるようにする。
４．がんの原因と予防
５．がんの治療と回復

がん，脳血管疾患，虚血性心疾患，高血圧症，脂質異常症，糖尿病などを適宜取り上げ，これらの生活習慣病などのリスクを軽減し予防するには，適切な運動，食事，休養及び睡眠など，調和のとれた健康的な生活を続けることが必要であること，定期的な健康診断やがん検診などを受診することが必要であることを理解できるようにする。その際，がんについては，肺がん，大腸がん，胃がんなど様々な種類があり，生 活習慣のみならず細菌やウイルスの感染などの原因もあることについて理解できるようにする。がんの回復においては，手術療法，化学療法（抗がん剤など），放射線 療法などの治療法があること，患者や周囲の人々の生活の質を保つことや緩
和ケア が重要であることについて適宜触れるようにする。また，生活習慣病などの予防と回復には，個人の取組とともに，健康診断やがん 検診の普及，正しい情報の発信など社会的な対策が必要であることを理解できるようにする。

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６．運動と健康７．食事と健康
８．休養・睡眠と健康

日常生活にスポーツを計画的に取り入れることは生活習慣病などの予防と 回復に有効であること，また，運動や食事について性差による将来の健康課題があることについて理解できるようにする。

９．喫煙と健康１０．飲酒と健康

喫煙や飲酒は，生活習慣病などの要因となり心身の健康を損ねることを理解で きるようにする。その際，周囲の人々や胎児への影響などにも触れるようにする。また，喫煙や飲酒による健康課題を防止するには，正しい知識の普及，健全な 価値観の育成などの個人への働きかけ，及び法的な整備も含めた社会環境への適 切な対策が必要であることを理解できるようにする。

第１学期期末考査
9

１１．薬物乱用と健康

コカイン，MDMA などの麻薬，覚醒剤，大麻，など，薬 定期考査
物の乱用は，心身の健 康，社会の安全などに対して深 授業の様子刻な影響を及ぼすことから，決して行ってはなら ない ワークシートことを理解できるようにする。その際，危険ドラッグの グループワーク問題があることにも 適宜触れるようにする。
また，薬物乱用を防止するには，正しい知識の普及，健全な価 保健ノート
値観や規範意識 の育成などの個人への働きかけ，及び法的な規制や行政的な対応など社会環境へ の対策が必要であることを理解できるようにする。

１２．精神疾患の特徴

精神疾患は，精神機能の基盤となる心理的，生物的，または社会的な機能の障害などが原因となり，認知，情動，行動などの不調により，精神活動が不全になった状態であることを理解できるようにする。また，うつ病，統合失調症，不安症，摂食障害などを適宜取り上げ，誰もが罹患しうること，若年で発症する疾患が多いこと，適切な対処により回復し生活の 質の向上が可能であることなどを理解できるようにする。

１３．精神疾患の予防

精神疾患の予防と回復には，身体の健康と同じく，適切1010

１４．精神疾患からの回復 な運動，食事，休養及 び睡眠など，調和のとれた生活を実践すること，早期に心身の不調に気付くこと，心身に起こった反応については体ほぐしの運動などのリラクセーションの方法で ストレスを緩和することなどが重要であることを理解できるようにする。また，心身の不調時には，不安，抑うつ，焦燥，不眠などの精神活動の変化が，通常時より強く，持続的に生じること，心身の不調の早期発見と治療や支援の早 期の開始によって回復可能性が高まることを理解できるようにする。

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１５．代の感染症
１６．感染症の予防

現代の感染症とその予防感染症は，時代や地域によって自然環境や社会環境の影響を受け，発生や流行に 違い
１７．性感染症・エイズとその予防 が見られることを理解できるようにする。その際，交通網の発達により短時間 で広がりやすくなっていること，また，新たな病原体の出現，感染症に対する社会の意識の変化等によって，腸管出血性大腸菌（Ｏ 157等）感染症，結核などの新興 感染症や再興感染症の発生や流行が見られることを理解できるようにする。また，感染症のリスクを軽減し予防するには，衛生的な環境の整備や検疫，正しい情報の発信，予防接種の普及な
ど社会的な対策とともに，それらを前提とした個人の取組が必要であることを理解できるようにする。その際，エイズ及び性感染症 についても，その原因，及び予防のための個人の行動選択や社会の対策について理解できるようにする。
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現代社会と健康に関わる事象や情報から課題を発見し，疾病等のリスクの軽減，生 活の質の向上，健康を支え
１９．健康に関する環境づくり る環境づくりなどと，解決方法を関連付けて考え，適切な方法を選択し，それらを説明することができるようにする。

１８．健康に関する意思決定・行動選択

第２学期期末考査

2単元
1

安全な社会生活１．事故の現状と発生要因 事故は，地域，職場，家庭，学校など様々な場面におい 定期考査て発生していること， 事故の発生には，周りの状況の 授業の様子把握及び判断，行動や心理などの人的要因，気象 条
ワ
件，施設・設備，車両，法令，制度，情報体制などの環 ー
グループワーク
境要因などが関連して いることを理解できるようにす
保健ノート
る。

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２．安全な社会の形成

事故を防止したり事故の発生に伴う傷害等を軽減したりすることを目指す安全 な社会の形成には，交通安全，防災，防犯などを取り上げて，法的な整備などの 環境の整備，環境や状況に応じた適切な行動などの個人の取組，及び地域の連携 などが必要であることを理解できるようにする。

3．交通における安全交通事故を防止するには，自他の生命を尊重するとともに，自分自身の心身の 状態や周りの環境，車両の特性などを把握すること，及び個人の適切な行動，交通環境の整備が必要であることを理解できるようにする。また，交通事故には補償をはじめとする法的責任などが生じることを理解できるようにする。

４．応急手当の意義とその基本

適切な応急手当は，傷害や疾病の悪化を防いだり，傷病者の苦痛を緩和したり することを理解できるようにする。また，自他の生命や身体を守り，不慮の事故災害に対応できる社会をつくるには，一人一人が適切な連絡・通報や運搬も含む 応急手当の手順や方法を身に付けるとともに，自ら進んで行う態度が必要であること，さらに，社会の救急体制の整備を進めること，救急体制を適切に利用することが必要であることを理解できるようにする。

５．日常的な応急手当

日常生活で起こる傷害や，熱中症などの疾病の際には，それに応じた体位の確 保・止血・固定などの基本的な応急手当の方法や手順があることを，実習を通して理解し，応急手当ができるようにする。

６．心肺蘇生法

心肺停止状態においては，急速に回復の可能性が失われつつあり，速やかな気 道確保，人工呼吸，胸骨圧迫，AED（自動体外式除細動器）の使用などが必要であること，及び方法や手順について，実習を通して理解し，AEDなどを用いて心肺蘇生法ができるようにする。

学年末考査
３

評価の観点

評価の観点

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

個人及び社会生活における健康・ 健康についての自他や社会の課題 生涯を通じて自他の健康の保持増
安全について理解を深めるととも を発見し，合理的，計画的な解決 進やそれを支える環境づくりを目に向けて思考し判断するととも指し，明るく豊かで活力ある生活観点の趣旨 に，技能を身に付けている。に，目的や状況に応じて他者に伝 を営む態度が見られる。
えている。
授業の様子
ワークシート
評価の材料 定期考査

４

授業の様子
ワークシート
グループワーク・ペアワーク
保健ノート

評価方法

評価方法
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授業の様子
グループワーク・ペアワーク
定期考査

知識・技能、思考・判断・表現、主体的に学習に取り組む態度の3観点の評価から総合的に評価する。

担当者からのメッセージ

・授業で教科担当の説明を聞いたり、板書を書き留めたりするだけではなく、生体のしくみ確かな学力を身につけるについて理解し、社会に氾濫する健康・安全情報から自分にとって有効な情報を選択し、生ためのアドバイス
活・生存の場に活かせる実践的学力を身につけよう・教科書、副教材、ノート、その時間に必要な配布物等は毎時間必ず準備すること授業を受けるに当たって・授業開始チャイムと同時に始めるので、休み時間中に教科書等を準備し、チャイムと同時
守って欲しい事項に着席を完了すること