自己点検・評価 様式（平成２６年度実施）
大学名 神戸学院大学
研究科・専攻名
薬学研究科
入学定員３ 名○ 入学者数、在籍学生数※入学のコースを別に設けている大学は、コース別に記載すること。
※「旧４年制薬学部出身」は、平成１７年度以前に薬学部に入学した学生を指す。
・入学者数
平成２４年度： ２ 名
内訳：６年制薬学部出身
１ 名（内社会人 名、留学生 名）
４年制薬学部出身
名（内社会人 名、留学生 名）
旧４年制薬学部出身 １ 名（内社会人 １名、留学生 名）
薬学部以外出身名（内社会人 名、留学生 名）
その他名
平成２５年度： ２ 名
内訳：６年制薬学部出身
１ 名（内社会人 名、留学生 名）
４年制薬学部出身
名（内社会人 名、留学生 名）
旧４年制薬学部出身
名（内社会人 名、留学生 名）
薬学部以外出身１ 名（内社会人 １名、留学生 名）
その他名
平成２６年度： ４ 名
内訳：６年制薬学部出身３ 名（内社会人 名、留学生 名）
４年制薬学部出身
名（内社会人 名、留学生 名）
旧４年制薬学部出身 １ 名（内社会人 １名、留学生 名）
薬学部以外出身名（内社会人 名、留学生 名）
その他
名
・在籍学生数（平成２６年５月１日現在）- 1 -８ 名

○ 「理念とミッション」、「アドミッションポリシー、カリキュラムポリシー、ディプロマポリシー」と実際に行われている教育との整合性
本研究科の「理念とミッション」は、薬学系人材養成の在り方に関する検討会から提言されている４年制博士課程の主たる目的と社会に対する使命として相応しいものと考えている。
４年制の薬学部では、「薬学に関する高度の専門知識や技能を持った人間性あふれる人材を養成することを教育方針としている。そのため、（１）薬剤師として必要な基礎薬学・社会薬学・医療薬学の知識および技能と、各自が社会で働く職域で必要な知識および技能を身につけていること、（２）進歩する医療について、常に自ら学び、問題点を発見し、解決するための能力を備えていること、（３）医療現場あるいは関連業務の現場で、患者あるいは顧客尊重の立場で医療貢献あるいは社会貢献することができることを学位（薬学士）授与の方針としている。
さらに、大学院薬学研究科では、６年制薬学部の教育・研究の柱として、より高度で先駆的な薬学教育・研究を行っている。薬学研究科では、国内外の臨床薬学分野において第一線で活躍できる高度の専門性と研究者としての高い能力を持った臨床薬剤師、医薬品開発研究者および教育者などの養成を目指している。そのため、（１）医療人として優れた疾病治療に貢献することに強い意欲を持った者、（２）薬学の高度の専門性と研究能力を身につけ、将来、高度専門職業人として活躍することを希望する者、（３）
他者と連携を保ち、共同し、問題解決に努力し、リーダーとなりうる者、の学生を受け入れて教育を行っている。
・ 開設年度の自己点検・評価に記載した「理念とミッション」、「アドミッションポリシー、カリキュラムポリシー、ディプロマポリシー」と、実際に行われている教育との整合性について、４年制薬学部を基礎とした博士課程の教育課程との違いを明確にしつつ、自己点検・評価を行うこと。

○ 入学者選抜の方法
本研究科の受験資格は、６年制薬学部を卒業した者（卒業見込み者も含む）および旧薬学教育課程（４年制薬学部）の修士課程を修了した者で薬剤師免許有している者を除き、以下のとおりである。
（１） ６年制課程（医学部、歯学部、獣医学の学部）を卒業した者（２） 外国において学校教育における１８年の課程（最終の課程は、医学、歯学、薬学または獣医学）を修了した者（３） 修士課程を修了した者（薬科学）（４） 薬学以外の修士課程を修了した者（５） その他（学力認定）
とくに、（４）については、おもに国内外の医薬品開発における基礎から臨床応用までの先進的研究動向を正しく理解し、それを研究実践の中に取り入れることによって先進的な研究方法論を修得し、それを基礎として優れた医薬品の臨床開発や評価に役立てることができる人材の養成を目指している。また、（５）のその他の学力認定について- 2 -は、審査基準として薬学研究科委員会で個別の入学資格審査により、修士の学位を有する者と同等以上の学力があると認めた者で、入学時において学部卒業後３年以上を経過している者としている。その審査方法は、入学資格審査申請書の記載内容に基づき、最終学歴後の経歴、職歴研究歴、取得している資格、社会的活動などの書類審査、必要に応じて面接審査を行っている。
入学者選抜方法については、一般入学試験、社会人対象試験、外国人留学生試験のいずれも下記を課し、総合的に判断して選考している。
（１） 筆記試験（英語）
辞書の持ち込みを認める（電子辞書、専門用語辞典などは認めない）。
（２） 口頭試問
卒業論文、修士論文などを中心に行う。
上記のように、いずれの受験資格者に対しても（１）の筆記試験では、受験生個別の入学者選抜方法を行っておらず、共通の試験問題を課している。しかしながら、（２）の口頭試問では、それぞれの受験生に配慮した内容の口頭試問を行っている。
以上のような入学者選抜の方法については、研究科委員会にて継続的に審議されているが、開設時からの変更はない。

カリキュラムの内容
カリキュラムの内容については、「資料１」に、進路別履修モデルは「資料２」に示す。
（１） 教育方法・
本研究科が受け入れ、養成する人材には、より高度の専門性と研究能力を身に・つけることに強い意欲を持った社会人（薬剤師）が含まれる。そのため、このよ・うな社会人学生に対して一般学生と同等の教育機会を提供することは研究科に・とって重要であり、この点に工夫した教育方法を行っている。
・
研究科の授業科目は、講義科目、薬学演習、ならびに薬学研究からなる。時間・割は「資料３」に示す。
・講義科目は医療薬学分野において重要と考えられる８科目で構成し、学生はこ・れらのうちから少なくとも６科目以上の修得が求められる。また、講義は、前期・後期を問わず水曜日の午後４時４５分～６時１５分、６時３０分～８時、土曜日の午後３時～４時３０分を講義時間として、社会人学生の受講が可能な時間帯に設定している。
薬学演習は、自立した臨床薬学の研究者へと成長するために必要な基礎素養を高めることを目的としている。そのため、１）研究科が定期的に開催する研究発表会において、研究計画・研究進捗状況の発表を行う。研究発表会は１年次生では前期１回と後期１回、２年次性以降は年１回を予定している。２）指導教員のもとに、研究室での研究論文の抄読、研究会や学会などへの発表準備、学術論文の作成指導を受ける。
- 3 -薬学研究では、学生が与えられた研究課題に主体的に取り込むことに重点を置・いている。学生指導教員は、学生の研究計画や研究実践に対して直接の指導を行・うが、ほかの研究科専任教員についても上記の薬学演習を通して、直接的または・間接的にアドバイスを提供する。在籍する学生は少人数であることから、指導教・員のみならず研究科全体で学生指導にあたることを基本にしている。

・臨床薬学研究では、学生は神戸市立医療センター・中央市民病院において、１・年次生の６ヶ月間、医療ならびに薬剤実務などに関する研修を受ける。この研修・の履修者については、学生の選択希望と指導教員の承認のもとに研究科が決定す・る。ただし、病院薬剤師を現職とする社会人学生については、勤務する病院での・業務状況などの内容から、本科目と同等以上の内容を持つと研究科が判断した場

・合には、単位として認定することができる。

・・（２）履修科目・履修指導・研究指導など
・ １）授業科目・

授業科目は講義１単位、薬学演習２単位、薬学研究４単位、臨床薬学研修２単位からなる。
２）履修方法
合計３０単位以上の修得が修了単位である。
① 講義科目から６科目以上を修得する。
② 薬学演習Ⅰ～Ⅳをすべて修得する。
③ 薬学研究Ⅰ～Ⅳをすべて修得する。

・・・④ 臨床薬学研修は自由科目とする。
３）授業形式
講義は単独の教員、または複数の担当教員によるオムニバス方式とする。
４）履修指導「資料４」社会人学生についても、一般学生と同じように夜間や土曜日に履修することが可能であり、また、薬学研究についても指導教員のもとに、勤務先の病院などの承認を得ながら、研究準備と研究調査が可能である。履修指導は、以下のように行う。
① 大学のホームページから研究科教員の研究分野を閲覧することができる。そのため、受験前に大学院担当事務窓口に連絡し、研究科教授の中から希望する指導教員を選ぶことが可能であり、その研究内容の説明を受けたあとに指導教員を決定する。
② 履修指導は指導教員ならびに研究科の教務担当委員の教員が行う。
５）研究指導「資料４」
薬学研究における指導教員は、学生の入学が確定したあとに研究科委員会が決定する。副指導教員１名は薬学研究科専任教員、食品薬品総合科学研究科専任教員の中から、指導教員の推薦と候補者の内諾のもとで研究科委員会が決定する。

- 4 -国内外の臨床薬学分野において活躍できる、高度の専門性と研究者としての高い能力を持った臨床薬剤師、医薬品開発研究者ならびに教育者などの養成を目的とし、組み立てられた上記のカリキュラムの内容は、その理念を十分達成できるふさわしいものと考えている。
・ 別途シラバス及び教育課程等の概要（別紙様式第2号）を添付すること。
・ 履修モデルを添付すること。

○ 全学生の研究テーマ
大学院１年次生
A：医薬品微粒子のドライコーティング プロセスに関する研究
B：Modeling & Simulation (M&S)の薬物動態学的応用と実践
C：小胞体ストレス防御へのコエンザイム Q10 の新しい生理作用・

D：がん分子標的薬の個別化医療に関する研究
大学院２年次生
E：医薬品の乾式造粒におけるナノ・サブミクロン粒子の応用と評価
F：sodium-glucose transporter を介した脳梗塞の発現機序解明
大学院３年次生
G：切迫早産治療薬リトドリンの個別化医療に関する研究
H：幼少期ストレス暴露による慢性疼痛増悪機構の解明

・ 一学生あたり３０字以内で記載すること。

○ 医療機関・薬局等関連施設と連携した教育・研究内容
本研究科の特色の一つは、神戸市立医療センター・中央市民病院、ならびに理化学研究所・分子イメージング科学研究センターの協力による教育と研究にある。これらの機関の協力により、開設時から変わることなく継続的に以下の二つの特色ある教育と研究を行っている。
（１） 研究科は臨床薬学研究を積極的に進めている臨床現場と共同研究体制を組む。
この共同研究体制の中で、学生が臨床現場における医療従事者を対象とした基本研修を受け、研究課題を臨床薬学的視点で理解することが可能となる（神戸・・・市立医療センター・中央市民病院）。
（２） 研究科は医薬品の体内動態や薬力学的評価に先端的研究を展開する研究機関と共同研究体制を組み、その中で当該機関の研究指導を受ける機会を得る（理化学研究所・分子イメージング科学研究センター）。

・ 他職種との連携も含む。
・ 研究科又は専攻全体の教育研究活動と関連づけて具体的に記載すること。

- 5 -○ 学位審査体制・修了要件「学位論文審査体制」（１） 学位論文審査体制と審査手順
学生は４年次の１２月に学位論文審査の申請を行う。薬学研究科長は研究科教務委員と協議のうえで、申請された論文の研究領域から主査１名、副査２名を研究科専任教員の中から候補者として選出する。ただし、審査の厳格性および透明性を保つために申請者の指導教員を主査の候補とすることはできない。
また、副査の候補者の内１名は、食品薬品総合科学研究科専任教員または学外の専門家に委嘱することができる。薬学研究科長は、研究科委員会に主査、副査の候補者案を提出し、研究科構成員の過半数の賛成により主査と副査を決定する。
主査および副査は申請された学位論文の審査を行い、その内容について学生の口頭試問を行う。主査および副査はこれらの審査結果を研究科長に提出する。
学生は２月に研究科構成員の出席する学位論文発表会に論文の口頭発表を行い、質疑を受ける。この学位論文発表会は、原則として 学内・学外に公開とする。薬学研究科長は学位論文審査に関する研究科委員会を招集し、主査および副査から提出された論文審査結果ならびに研究科教員の意見を聴取し、研究科委員会の構成員の３分の２以上の出席のもとで、出席者の３分の２以上の承認に基づき、学位（薬学博士）授与者としての推薦を決定する。研究科長は、研究科委員会の決定にしたがい、神戸学院大学大学院委員会に申請者を学位授与者として推薦する。神戸学院大学大学院委員会は、研究科委員会の推薦に基づき審議し、学位の授与を決定する。
（２） 学位論文の審査基準
２００５年（平成１７年）９月の中央教育審議会答申に指摘されているように、課程制大学院の趣旨から、博士の学位を授与する基準は、学位論文に特筆すべき顕著な研究業績を求めるのではなく、研究科設置の趣旨に適合した人材として養成されたかどうかにあると考えている。そのため、学生が自立して研究活動を行う十分な研究能力と、その基礎となる学識を有しているか否かについて、指導教員および研究科専任教員が総合的に評価を行う。この評価は学位論文に関する研究に限定せず、「薬学演習」における学生の研究発表や学会などへの参加や発表、講義に対する学習姿勢、さらには学術雑誌などへの原著論文（査読付き）・総説または記事の執筆・掲載など、学生の能力を総合的に判断して行う。
「修了要件」
本研究科に４年以上在学し、所定の単位を取得し、かつ必要な研究指導を受けたうえで、博士論文の審査と口頭試問に合格することを修了要件とする。ただし、在学期間については。神戸学院大学大学院学則第１４条に基づくものとする。
このような学位論文審査体制と修了要件について、まだ修了対象者はいないため、開設時からの変更はない。

- 6 -○ 修了者の進路の基本的な考え方（※新規事項）
本研究科の理念とミッションにも記述されているように、本研究科では、国内外の臨床薬学分野において第一線で活躍できる高度の専門性と研究者としての高い能力を持った臨床薬剤師、医薬品開発研究者および教育者などの養成を目指している。そのため、（１）医療人として優れた疾病治療に貢献することに強い意欲を持った者、（２）薬学の高度の専門性と研究能力を身につけ、将来、高度専門職業人として活躍することを希望する者、（３）他者と連携を保ち、共同し、問題解決に努力し、リーダーとなりうる者、を受け入れて教育していることから、修了後の進路も基本的には国内外で活躍でき・・る病院・薬局薬剤師、製薬企業の医薬品開発研究者、医療系・基礎系大学での教育者、医療に関わる公務員専門職などを考えている。

・ 修了者の進路について大学がどのように考えているか、あるいは進路の開拓についての大学の基本的な考え方等を記載すること。

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