Werkzeug

Die kleinen Helden erleben die Natur
Naturerlebnis als Angebot
im Rahmen der Ganztagesschule

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de1Inhalt

Impressum4

Kleine Helden entdecken die
Natur

5

Herbst: Einheit 1

Spiel zum Kennenlernen:
Naturmaterialien sammeln
Amulett basteln
Einführung in das Rollenspiel

7
7
8
8

Herbst: Einheit 2

Rollenspiel-Weiterführung
Schnitzeljagd
Mutproben: Balance-Baumstamm
Waldfenster
Eisturz
Reflexion

2

O ja- Spiel
Früchtebrot backen
Lebkuchenhäuser

32
32
33
34
35
35

Winter: Einheit 4

Hüte basteln
Lichtspiel
Tiere im Schnee
Schneeflocken unter der Lupe
Spiele im Schnee: Luftballonspiel
Fangen im Schnee
Skulpturen im Schnee
Wärmeschnecke
FangspielFarbige Schneeskulpturen

19
19
20
20

Winter: Einheit 7

37
37
38
38
39
39
40

Salzteig
Bussard und Kaninchen
Stille Post

41
41
42
43
43
43

Winter: Einheit 8

21
21

Herbst: Einheit 7

Rollenspiel
Herbstrallye
Station 1: Früchte malen underraten
Station 2: Suchspiel
Station 3: Holztiere suchen
Station 4: Seiltastspiel
Station 5: Hörspiel
Station 6: Eichhörnchenspiel
Reflexion

Tee-Test
BrennballSeifen selbst gemacht

Winter: Einheit 6

Herbst: Einheit 6

Kürbislaternen
Tierpartnerspiel

Winter: Einheit 2

17
17

Herbst: Einheit 5

Indianerstirnbänder
Quiz
Stöcklespiel
Reflexion

29
29
30
30

Winter: Einheit 5

12
12
14
14
16

Herbst: Einheit 4

Regenmacher
Interaktionsspiele

Einführung in das Rollenspiel
Gorilla und Storch
Tiere im Regen
Wettermobile

Winter: Einheit 3

9
9
9
10
10
11

Herbst: Einheit 3

Weiterführung des Rollenspiels
Kürbismasken
Indianersäckchen
TastspielReflexion

Winter: Einheit 1

Zauberstäbe
Eulen und Mäuse-Spiel

45
45

Winter: Einheit 922
22Fisch-Angler-Mücke
Ostereier selbst gefärbt

47
47

Winter: Einheit 10

22
23
24
25
25
26
26

Winterrallye
1: Grimassen 2: Impulsspiel
3: Walnussschiffchen
4: Schlangenball 5: Rätsel
6: Früchte ertasten 7: Haus vom
Nikolaus 8: 1-Wort-Geschichte
Ausklang: Wunschpunsch

48
48
49
50
51
51
53

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deFrühling: Einheit 1

Einstieg in das Rollenspiel
FilzenSommer: Einheit 1

56
56

Frühling: Einheit 2

Geräuschelandkarte
Steine bemalen
Baumtelefon

62
62
62

Frühling: Einheit 5

Frühlingsrallye
Station 1: Kräutermix
Station 2: Frühlingsverse
Station 3: Wildschweinjagd
Station 4: Steingewicht
Station 5: Naturgeräusche erraten
Station 6: Zaubergetränke

Feuermachen
Stockbrot
Holunderpfannkuchen

69
69
70

Sommer: Einheit 3

59
59
60
60

Frühling: Einheit 4

Kreide selbstgemacht
Versteck-Spiel
Märchen-Kettengeschichte

68
68

Sommer: Einheit 2

57
57
58

Frühling: Einheit 3

Farbbrillen
Rollenspiel
Tierkartenspiel
Fotograf-Kamera-Spiel

Flöße bauen„Go-Round“

Ausflug zu den Tieren

71

Sommer: Einheit 4

Kamelrennen
Begriffe raten
Seifenblasen

72
72
72

Sommer: Einheit 5

Jonglierbälle
Schwamm-Spiel

74
74

Sommer: Einheit 6

64
64
65
65
66
66
66

Stofftaschen mit eigener Farbe
bemalen Impulsspiel

75
75

Sommer: Einheit 7

Sommerabschlussfest

76

Nachwort
Literatur
Anhang77
78
80

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de3

Impressum

Redaktion: Betti Melzner, Sandra Mutter
Unser besonderer Dank gilt Gerd Weitbrecht, Patrick Ebi, Renate Schrembs und Barbara Luppohne die diese Mappe nicht entstehen hätte können.
Bei der Durchführung der Kinderaktionen haben uns Frauke Huhn, Lisa Müller, Julia Müller,
Renate Schrembs und Patrick Ebi geholfen. Dafür vielen Dank.
Kontakt: diekleinenhelden@web.de
Homepage; http://www.umweltkindergruppe.deGestaltung und Zeichnungen: Patrick Ebi

Kindergruppenbetreuerinnen

Die Kooperation mit der beteiligten Grundschule kam durch Vermittlung der Kindergruppenbetreuerinnen des BUND zustande. Das
Projekt „Kindergruppenbetreuerinnen“ wurde von der UNESCO als
Dekade-Projekte zur „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ausgezeichnet.

Förderung

Wir bedanken uns ganz besonders bei Muna für die Förderung. http://www.dbu.de/muna/

4

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de

Kleine Helden entdecken die Natur- Anleitung für Große

Das Spielen in und mit der Natur ist für viele
Kinder nicht mehr selbstverständlich. Abenteuer erleben beschränkt sich für sie oft auf irreale
Welten in Computerspielen. Diese CD soll für
all jene sein, die Lust auf ein Abenteuer mit
Kindern in der Natur haben.
Zwölf Mädchen und Jungen der zweiten bis
vierten Klasse freuten sich genauso wie wir auf
90 Minuten wöchentliche AG, die den Namen
Naturerlebnis bekam. Der Name war für uns
leitend. Wir wollten auf der einen Seite gemeinsam mit ihnen die Natur erleben und entdecken, auf der anderen Seite aber auch Neues übersie lernen und erfahren. Im Vordergrund standen neben Spiel und Spaß ein verantwortungsvoller
Umgang mit der Natur sowie mit uns selbst und gegenüber den anderen Teilnehmern. Außerdem
sollten Sachinformationen nicht fehlen. Es entwickelte sich mit der Zeit ein Gemeinschaftsgefühl
und Gruppenbewusstsein, was uns sehr wichtig war.

M

ethodisch versuchten wir so vorzugehen, dass wir möglichst viele Einheiten in der Natur verbringen konnten. Am Anfang der Stunde stand ein kurzer Input, der sich dannzum Gespräch entwickelte. Den Kindern machte es großen Spaß, ihr Spezialwissen
mitzuteilen. Neuerlerntes sollte dann praktisch erfahrbar werden.

Den äußeren Rahmen bildeten die vier Jahreszeiten: Frühling, Sommer, Herbst und Winter. Um
die Fantasie der kleinen Entdecker anzuregen, half ein Rollenspiel, in das die Kinder nach Lust
und Laune ihre eigenen Ideen einbringen konnten.
Die Natur befindet sich in großer Gefahr, so die kleine Hexe Pimpinella, die mit Hilfe ihres Freundes Krabax gegen böse Zauberer, unheimliche Kürbisgeister u.a. kämpfen muss. Doch alleine
kann Pimpinella es nicht schaffen und so bittet die Hexe um die Hilfe der Kinder, die sich anhand
von Aufgaben zu Experten in Sachen, Bäumen, Blumen, Spuren lesen... ausbilden lassen können.
Zum Ende einer Jahreszeit müssen die Helden dann ihre Fähigkeiten in einer Abenteuerrallye
unter Beweis stellen und somit den Zauberer Wintrax besiegen.

D

ie Aufgaben des Heldentrainings sind eine Mischung aus Basteln und Bauen mit Naturmaterialien, aus Spielen und Informationen. Durch das Basteln werden Kreativität und
Handwerklichkeit gefördert, wohingegen beim Spiel eher Spaß und soziale Kompetenzen im Vordergrund stehen. Die Gruppendynamik kann durch bestimmte Spiele gestärkt werden,
außerdem waren während der Rallye Rücksichtsnahme und gegenseitiges Helfen beim Lösen der
Aufgaben nötig. Ihr Wissen wurde anhand von Informationen vertieft und vergrößert.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de5Die kleinen Helden entdecken den Herbst„Im Nebel ruhet noch die Welt,
Noch träumen Wald und Wiesen:
Bald siehst du, wenn der Schleier fällt,Den blauen Himmel unverstellt,
Herbstkräftig die gedämpfte Welt
In warmem Golde fließen.“(Eduard Mörike)

6

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de1. Einheit Herbst:
Spiel zum Kennenlernen, Naturmaterialiensammeln, Amulett basteln, Einführung in das
Rollenspiel
Spiel zum Kennenlernen:

Intention:

Dieses Spiel eignet sich besonders, um erste Berührungsängste zu überwinden
und sich dabei spielerisch die Namen der noch unbekannten Gesichter einzuprägen.

Material:

ein Wollknäuel

Zeitaufwand:

10 Minuten

Ort:drinnen oder draußen

Teilnehmer:

8 - 15Durchführung: Die Gruppe stellt sich im Kreis auf. Der Gruppenleiter hält den Anfang des Wollknäuels in der linken Hand fest. Mit der rechten Hand wirft er das Wollknäuel einem Mitspieler zu, den er zuvor mit dessen Namen ruft. Dieser fängt das Knäuel,hält wiederum mit der linken Hand den Faden fest, so dass mit der Zeit eine Art„Spinnennetz“ entsteht. Wenn alle Mitspieler einen Faden in der Hand halten,
löst mandurch Zurufen der Namen das Netz wieder auf.
Tipps:

Interessant ist das Spiel dann, wenn das Knäuel möglichst weit entfernt Stehenden zugeworfen wird. Als Variante kann am Ende des ersten Durchgangs
ein Mitspieler seinen Faden fallen lassen. Die übrigen Mitspieler sollen am Netz
ziehen und beobachten, was passiert. Anschließend kann besprochen werden,
wie wichtig jeder Einzelne für eine Gemeinschaft ist.

Naturmaterialien sammeln

Intention:

Hier wird der Schwerpunkt auf die Wahrnehmung und das Kennenlernen derJahreszeit und der in ihr vorkommenden Früchte gelegt. Die Sinne sollen sensibilisiert werden, gleichzeitig kann zwischen den Teilnehmern und den Anleitern
ein Gespräch stattfinden.

Material:

Eicheln, Kastanien, Blätter, Bucheckern, Hagebutten, Haselnüsse, Walnüsse etc.
sammeln.

Zeitaufwand:ca. 35 Min.

Ort:

draußen, möglichst in der Nähe eines Waldes

Teilnehmer:

unbegrenzt

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de7

Amulett basteln

Intention:

Förderung von Kreativität,
Fingerfertigkeit,
Geschicklichkeit; Kennenlernen undVerarbeiten von Naturmaterialien

Material:

in Stücke gesägte Holzscheiben mit Loch, Holzkleber, Scheren, Wolle, Perlen,
Schnüre, Lederbänder, Federn,
Stifte etc.

Zeitaufwand:

35 Min.

Ort:

am TischDurchführung: Die Teilnehmer können die Holzscheiben nach Belieben bekleben. Wer möchte,kann sich einen Fantasienamen ausdenken und auf das Amulett schreiben. Anschließend das Lederband durch das Loch fädeln und Perlen aufziehen.
Tipps:

Die geschnittenen Holzscheiben sollten nach Möglichkeit bereits geschliffen
sein. Es sollten ausreichend Klebstoff und Scheren vorhanden sein.

Einführung in das Rollenspiel

D

ie Hexe Pimpinella bittet die kleinen
Helden um ihre Mithilfe gegen den
unheimlichen König Kurbi-Kar. Dieser
versucht, so viele Vorräte wie möglich für sichfür den Winter zu bunkern und niemandem
etwas von den Kartoffeln, Kürbissen u.a. abzugeben.
Der Leiter kann diese Botschaft in Form eines
Briefes, einer Flaschenpost u.a. den Helden
mitteilen.

8

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de2. Einheit Herbst:
Rollenspiel-Weiterführung, Schnitzeljagd, Mutproben, Reflexion

Rollenspiel-Weiterführung:P

impinella fragt die Teilnehmer, ob sie Lust auf eine Mutprobe hätten. Sie möchte wissen,
ob die Teilnehmer genügend Mut für die bevorstehenden Aufgaben aufbringen können.
Die in der letzten Stunde angefertigten Amulette können ihnen dabei Glück bringen.

Schnitzeljagd:

Intention:

Stärkung des Gemeinschaftsgefühl, Spannung

Material:bunte Tücher

Zeitaufwand:abhängig vom Zielort

Ort:

draußen, Wald- und Wiesengebiet

Teilnehmer:

ab 4

Durchführung: Die Tücher werden im Vorfeld an allen Wegkreuzen nicht sofort sichtbar aufgehängt. Die Gruppe muss selbstständig den Weg auskundschaften.
Mutproben:
Balance-BaumstammIntention:

Geschicklichkeit,
Stärkungdes Gruppengefühls, Kreativität, Sozialkompetenz

Material:

möglichst breiter und langer
Baumstamm

Zeitaufwand:

15 Min.

Ort:

draußen, Wald(-rand)

Teilnehmer:

6-12

Durchführung: Auf Kommando des Leiters sollen sich alle Kinder auf den Baumstamm stellen.
Zuerst sollen die Kinder versuchen, sich der Größe nach zu ordnen, ohne dabei
zu sprechen und ohne vom Baumstamm zu fallen.
Tipp:

Es bleibt dem jeweiligen Leiter selbst überlassen, ob er dabei ein gewisses Zeitlimit
vorgibt oder nicht. Dies kann zum einen die Gruppendynamik verstärken, zum an-

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de9deren kann es aber auch zu Chaos und Verwirrung führen.
Erfahrungsgemäß erscheint es sinnvoll, sich als Leiter bei der Aufgabenbewältigung der Teilnehmer herauszuhalten. Man wird schnell feststellen, dass eine
gewisse Gruppendynamik entsteht und die Kinder selbst die Herangehensweise
des Problems managen.
Dieses Spiel lässt sich beliebig abwandeln. Neben der Körpergröße kann man
andere Vorgaben nennen, wie z.B. die Anordnung nach Anfangsbuchstaben,
Geburtsmonat etc.
Dieses Spiel eignet sich gut als Einstieg!
Waldfenster

Intention:

Wahrnehmung, Konzentration

Material:

Stöcke zum Kennzeichnen einer ca. 1x1 Meter großen Fläche

Zeitaufwand:

15 Min.

Ort:

draußen, Wald/ Wiese

Teilnehmer:

ab 5

Durchführung: Eine bestimmte Stelle im Wald wird ausgesucht und mit Stöcken sichtbar gekennzeichnet. Nun wird jedes Kind aufgefordert, zwei identische Gegenstände
aus der Natur zu suchen. Nachdem die Kinder sich nach der Suche wieder eingefunden haben, stellt jeder der Reihe nach seinen Gegenstand vor und legt ihn
in das „Waldfenster“. Nun kann man entweder Teams erstellen oder jeden Einzelnen raten lassen. In Abwesenheit entweder einer Gruppe oder einer einzelnen
Person entfernen die anderen einen Gegenstand aus dem Fenster. Aufgabe desTeams/ der Einzelperson ist es nun, zu erraten, welches der gesammelten Dinge
fehlt.
Eisturz

10

Intention:

Kreativität, Stärkung des Gruppengefühls

Material:rohe Eier (je nach Gruppenanzahl)

Zeitaufwand:

15 Min.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deTeilnehmer:

ab 6

Ort:

draußenDurchführung: Es werden Kleingruppen vonjeweils 3-4 Kindern gebildet.
Jede Gruppe bekommt einrohes Ei. Aufgabe jeder Gruppe ist es nun, innerhalb von
5 Minuten das Ei mit Naturmaterialien so zu verpacken,
dass es einem Sturz aus 2 Metern Höhe Stand hält.
Tipp:

Es darf auf keinen Fall ein Fotoapparat fehlen, denn erfahrungsgemäß entstehen
dabei die schönsten Kunstwerke!

Reflexion„Go-round“:

Die Teilnehmer bilden einen
Kreis, in dessen Mitte sich derLeiter befindet, und bewegensich im Kreis um ihn herum.
Der Leiter nennt Schlagworte
wie beispielsweise „Gemeinschaftsgefühl, Spaß, Vertrauen, Angst etc.“. Je nachEmpfinden nähern sich die
Teilnehmer dem Leiter in derKreismitte, wenn sie diesem
Gefühl zustimmen. Andernfalls entfernen sie sich vonihm.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de11

3. Einheit Herbst:
Weiterführung des Rollenspiels,
Kürbismasken basteln, Indianersäckchen basteln, Tastspiel
Weiterführung des RollenspielsD

ie Hexe Pimpinella fragt die Teilnehmer, ob sie eine Ausbildung machen und sich Spezialwissen, z.B. über Kürbisse, aneignen wollen. Dieses Wissen ist erforderlich, um die
später anstehende Rallye zu bewältigen.

Kürbismasken

Intention:

Kreativität, Geschicklichkeit, Fingerfertigkeit

Material:

gelbes Tonpapier, Gummiband, Schere, Stifte, Locher, evtl. Lederreste, Perlen,
FedernZeitaufwand:

30 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

am TischDurchführung: Die Vorlage wird auf dem Tonpapier nachgezeichnet und dann ausgeschnitten.
Anschließend werden Augen, Nase und Mund ausgeschnitten. An den beiden
Enden muss ein Loch angebracht werden, durch das ein Gummiband gezogen
wird. Die fertigen Masken können noch mit Lederresten, Federn und Perlen verziert werden.
Tipp:

12

Als kleiner Input oder auch während des Basteln kann vom Leiter ein Gesprächüber die unterschiedlichen Arten von Kürbissen und ihre Verwendung angeregt
werden. www.kuerbis.net

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deVorlage Kürbismaske

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de13

Indianersäckchen

Intention:

Kreativität, Fingerfertigkeit,
Geschicklichkeit

Material:

Lederreste (kann man manchmal umsonst in Lederläden
bekommen),
Lederbänder
bzw. Paketschnur, (Leder-)Locher bzw. Stanzgerät

Zeitaufwand:

30 Min.

Ort:

am Tisch

Teilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Jedes Kind schneidet sich aus
dem Leder eine kreisrunde
Fläche aus (etwa so groß wie
eine Handfläche). Anschließend werden am Rand desKreises Löcher hineingestanzt
und durch diese ein Lederband bzw. eine Paketschnurdurchzogen.
Tipp:

Das Lederband möglichst langlassen, damit die Teilnehmer
es am Gürtel tragen können.

Tastspiel

14

Intention:

Wahrnehmung, Fantasie, Feingefühl, Stärkung des Gemeinschaftsgefühls

Material:

kleine Zettel, auf denen folgende Eigenschaften stehen:

Finde etwas Weiches

Finde etwas Hartes

Finde etwas Dunkles

Finde etwas Helles

Finde etwas Leichtes

Finde etwas Farbiges

Finde etwas Brüchiges

Finde etwas Rundes

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de

Finde etwas Eckiges
Weitere Möglichkeiten:
Finde genau 100 Exemplare einer Sache

Finde etwas Flauschiges

Finde etwas Scharfes

Finde etwas vollkommen Gerades

Finde etwas Schönes

Finde etwas das ein Geräusch macht

Finde etwas Geheimnisvolles

Finde etwas Ekliges

Finde etwas Zartes

Finde etwas Raues

Finde etwas Weißes

Finde etwas Kuscheliges

Finde etwas Feuchtes

Finde etwas Glitschiges

Finde etwas Kaltes

Finde etwas Zackiges

Finde etwas Stinkendes

Finde etwas Duftendes

Finde etwas Bezauberndes

Finde etwas Leckeres

Finde etwas Giftiges

Finde etwas Besonderes

Finde etwas Winziges

Finde etwas Grosses

Finde etwas Lebendiges

Finde etwas Schweres

Zeitaufwand:

30 Min.

Ort:

draußenTeilnehmer:

ab 6

Durchführung: Die vorbereiteten Zettel werden verteilt und jeder Teilnehmer muss nun einenbestimmten Gegenstand suchen.
Alle Teilnehmer stellen sich im Kreis auf. Ein Teilnehmer fängt an und gibt
seinen Gegenstand, den es gesammelt hat, hinter dem Rücken im Kreis herum.
Danach können die Teilnehmer sagen, wie sich dieser Gegenstand angefühlt hat.
Nach und nach soll erraten werden, welche Gegenstände die Teilnehmer gesammelt haben.
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de

15

Reflexion

Jeder sagt der Reihe nach, was ihm heute besonders gefallen hat. In einer zweiten Runde können
die Teilnehmer äußern, was ihnen heute nicht so gut gefallen hat.

16

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de4. Einheit Herbst:
Regenmacher basteln, Interaktionsspiele

Regenmacher

Intention:

Wahrnehmung
taktisch)(akustisch,Material:

Pappkartonröhren (gibt es oft
kostenlos in Architekturbüros), Nägel, Reis, Linsen, gesammelte Steine, buntes Tape,
Scheren, Messer, Hammer

Zeitaufwand:70 Min.

Ort:drinnen und draußen

Teilnehmer:

unbestimmt

Durchführung: Die Pappkartonröhren auf die
gewünschte Größe zuschneiden. Eine Seite der Röhre zukleben und mit unterschiedlichen Materialien füllen.
Anschließend die Nägel an allen möglichen Stellen (auch kreuzend) eindrücken,
die andere Seite verschließen und die Röhre außen mit Tape bekleben.
Tipp:

Bevor die zweite Seite zugemacht wird, kann man die Teilnehmer ausprobieren
lassen, wie sich die jeweiligen Materialien anhören.
Ein Gespräch über die Verwendung von Regenmachern bei den Aborigines würde sich hier anbieten: http://de.wikipedia.org/wiki/Aborigine

Interaktionsspiele

Intention:

Wahrnehmung, Förderung des Gemeinschaftsgefühls, Reaktionsfähigkeit

Material:

großes, weißes Tuch; verschiedene Naturmaterialien (Blätter, Früchte)

Zeitaufwand:

20 Min.

Ort:drinnen und draußen

Teilnehmer:

ab 4

Durchführung: Die Teilnehmer sitzen in einem Kreis. Vor ihnen liegen die verschiedenen Gegenstände (z.B. Kastanien, Eicheln, Ahornblätter u.a.). Alle Teilnehmer prägen sich
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de17die Gegenstände zunächst gut ein. Anschließend werden zwei Mitspieler nachdraußen geschickt. Die Anderen nehmen drei Gegenstände weg und das weiße
Tuch wird darüber gelegt. Die Teilnehmer kommen wieder herein und das Tuch
wird weggezogen. Auf Kommando fangen beide gegeneinander an, zu raten,
welche Gegenstände fehlen.
Tipp:

18

Bei mehreren Teilnehmern können Gruppen gebildet werden.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de5. Einheit Herbst:
Indianerstirnbänder basteln, Quiz,
Stöcklespiel

Indianerstirnbänder

Intention:

Kreativität, Geschicklichkeit, Fingerfertigkeit

Material:

Leder, Kartoffeln, Messer, Schnüre, Scheren, Locher, wasserfeste Farben, Federn

Zeitaufwand:

50 Min.

Ort:

am Tisch

Teilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Die Kartoffeln halbieren und daraus Stempel schnitzen. Aus dem Leder ca. 5cm
breite Streifen schneiden und den Köpfen der Teilnehmer anpassen. An beiden
Enden lochen und durch die beiden Löcher die Schnüre ziehen. Je nach Belieben
der Teilnehmer mit Federn schmücken und mit Kartoffelstempel bedrucken.
QuizIntention:

Wissensvermittlung, Stärkung des Gemeinschaftsgefühls

Material:

vorbereitete Fragekarten rund um die Natur

Zeitaufwand:

10 Min.

Ort:drinnen und draußen

Teilnehmer:

ab 8

Durchführung: Die Teilnehmer in zwei Gruppen einteilen. Die Hexe Pimpinella prüft ihre Schützlinge, indem sie Fragen über bisher vermitteltes Wissen stellt. Können die Heldenmehr als sechs Fragen beantworten, so werden sie zur Rallye zugelassen.
Stöcklespiel

Intention:

Teamgeist, Bewegung, Spaß

Material:

kleine Stöckchen

Zeitaufwand:

30 Min.

Ort:

draußen, auf der Wiese

Teilnehmer:

ab 8

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de19

Durchführung: Es werden zwei gleich große Gruppen gebildet. Eine Gruppe baut mit drei Stöckchen eine Pyramide. Anschließend schwärmen sie aus, um die Teilnehmer deranderen Gruppe zu fangen. Wird ein Teilnehmer gefangen muss er freiwillig mit
zum Lager kommen. Er kann nur befreit werden, wenn ein Teilnehmer seiner
Mannschaft die Stöckchenpyramide zerstört. Ist dies geschehen, sind alle Gefangenen befreit. Die Fänger müssen zunächst die Stöckchen wieder zur Pyramide
aufstellen, bevor die Jagd weitergehen kann.
Reflexion:

Die Teilnehmer sitzen im Kreis und äußern der Reihe nach, was ihnen heute am Besten gefallen
hat. Zu Beginn sollte die Gesprächsregel aufgestellt werden, dass jeweils nur einer spricht unddie anderen ihm zuhören. Anschließend sollen die Teilnehmer Anregungen und Wünsche für die
nächsten Einheiten äußern.

20

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de6. Einheit Herbst:
Kürbislaternen basteln, Tierpartnerspiel

Kürbislaternen

Intention:

Kreativität, Geschicklichkeit, Fingerfertigkeit

Material:

Luftballons (gibt es oft kostenlos bei Banken und in Drogeriemärkten), gelbes
und oranges Transparentpapier, Kleister, Behälter (z.B. leere Joghurtplastikbecher), Schnur zum Aufhängen

Zeitaufwand:

80 Min.

Ort:

am Tisch

Teilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Zunächst die Luftballons aufblasen und zuknoten. Den Kleister mit Wasser anrühren und das Transparentpapier in Streifen reißen. Danach die Streifen in den
Kleister tauchen und mehrschichtig über den Luftballon kleben. Zum Schlusseine Schnur um das Ende des Luftballons binden und diese an einem geschützten Ort einige Tage zum Trocknen aufhängen.
Tierpartnerspiel

Intention:

Fantasie, Rollenbewusstsein

Material:

vorbereitete Kärtchen mit einem Tiernamen darauf (jeder Tiername muss zweimal vorkommen)

Zeitaufwand:ca. 30 Min.

Ort:

draußen und drinnen

Teilnehmer:

ab 8

Durchführung: Zunächst verteilt man an jeden Teilnehmer ein Kärtchen mit einem Tiernamen.
Es geht darum, dass sich die Tierpartner als Paar zusammen finden, indem jeder
mit Gestik und Geräuschen sein Tier nachahmt.
Tipp;Dieses Spiel eignet sich auch gut, um Paare für ein Spiel zu bilden.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de21

7. Einheit Herbst:
Rollenspiel, Herbstrallye

Rollenspiel

D

ie Hexe Pimpinella lobt die Teilnehmer
für ihre bereits erlernten Fähigkeiten.
Jetzt stehen sie vor der großen Aufgabe, ihr Expertenwissen anzuwenden. Um den
gefährlichen König Kurbi Kar, der alle Kürbisse, Kartoffeln und andere Knollengemüse fürsich verstecken wollte, zu besiegen, müssen sie
fünf Stationen erfolgreich meistern. Sie bittet
die Teilnehmer, ihre Amulette, Stirnbänder, Lederbeutelchen u.a. anzulegen. Es ist sinnvoll,dass die Teilnehmer die Aufgaben gemeinsam
bewältigen!
Tipp:

Es wirkt schön, wenn der Leiter im Vorfeld den Weg mit den selbstgebastelten
Kürbislaternen markiert.

Herbstrallye
1.

Station: Früchte malen und erraten

Intention:

Wiederholung des erlernten
Wissens, Wahrnehmung

Material:

Kopiervorlage (siehe Anhang),
verschiedene Früchte (z.B.
Walnuss, Kastanie, Hagebutte,
Buchecker, Eicheln, Vogelbeeren), Stifte, Decke oder großes
Tuch

Zeitaufwand:

15 Min.

Ort:

Die ganze Rallye findet draußen auf einem Wiesenstück statt!

Teilnehmer:

ab 6

Durchführung: Die Früchte liegen unter einem Tuch. Ein Teilnehmer zieht eine Frucht und hält
sie hoch. Die Anderen malen die Frucht und tragen den dazugehörigen Baum in
das Nebenfeld ein.

22

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de2.

Station: Suchspiel

Intention:

Wahrnehmung, Auge für die Umwelt schärfen

Material:

Zwiebel, Banane, Tomate, Zitrone, Mandarine, Kartoffel, Schnur

Zeitaufwand:

15 Min.

Ort:

im Wald

Teilnehmer:

ab 6

Durchführung: Die oben genannten Gegenstände werden im Vorfeld von dem Leiter gut versteckt bzw. an Stellen angebracht, wo die Teilnehmer nicht damit rechnen würden. Die Teilnehmer sollen innerhalb der nächsten zehn Minuten alle für sie
waldfremden Gegenstände suchen.
Tipp:

3.

Anfang und Ende der Suchstrecke sollten markiert werden. Statt Früchten können beliebige andere naturferne Materialien im Wald versteckt werden, dabei
sollten unterschiedlich große und verschiedenfarbige Dinge verwendet werden.
Station: Holztiere suchen

Intention:

Spaß am Suchen von Gegenständen, Wahrnehmung

Material:

Holztiere (aus Sperrholzplatten, die im Vorfeld ausgesägt
und bemalt werden sollten)

Zeitaufwand:

15 Min.

Ort:

Waldstück, mit Hölzern

Teilnehmer:

ab 6

Durchführung: Die Tiere im Vorfeld verstecken. Auf Kommando müssen die Teilnehmer diese suchen. Erfahrungsgemäß ist es
schwierig, die Tiere zu finden,da sie sich nicht so sehr vonder Natur abheben.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de23

Tipp:

4.

Hier und bei Station 2 kann die Tarnfärbung der Tiere angesprochen werden.
Ebenso die Warnfärbung auffälliger Tiere.
Station: Seiltastspiel

Intention:

Vertrauen, Tastsinn, Wahrnehmung

Material:verschiedene Gegenstände/ Früchte (siehe Suchspiel), Seil, Augenklappen, fünf
Tücher (zum Verdecken der Gegenstände)Zeitaufwand:

15 Min.

Ort:

draußen, zwei Bäume im Abstand von ca. fünf Metern

Teilnehmer:

ab 6

Durchführung: Es werden jeweils in gleichen Abständen fünf Knoten in das Seil geknotet.
Das Seil wird ungefähr auf Schulterhöhe der Teilnehmer zwischen den zwei Bäumen gespannt. Jeweils unterhalb eines Knotens befindet sich ein Gegenstand,
der mit einem Tuch bedeckt ist. Ein Teilnehmer bekommt nun die Augen verbunden und wird an den Anfang des Seils geführt. Er kann mit Hilfe des Knotens im
Seil herausfinden, wo sich ein Gegenstand befindet, den er anschließend befühlt.
Jeder Teilnehmer durchläuft die Station und merkt sich die Namen der Gegenstände. Wenn alle Teilnehmer die Station einmal durchlaufen haben, können sie
sich gemeinsam besprechen und dem Leiter mitteilen, welche Gegenstände inwelcher Abfolge zu ertasten waren.

24

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de5.

Station: Hör-Spiel

Intention:

Gehör schulen,mung, Fantasie

Wahrneh-Material:

Fotodöschen (gibt es oft kostenlos in Fotoläden), Inhalte(z.B. Reis, Zucker, Pfefferkörner, Perlen, Steine, Linsenetc.), Zettel mit Namen der
Zutaten

Zeitaufwand:

10 Min.

Ort:überall

Teilnehmer:

ab 6

Durchführung: Die Zutaten werden im Vorhinein in die Döschen gefüllt. Die Zettel mit den
Namen der Zutaten werden in einer Reihe hingelegt. Jeder Teilnehmer darf der
Reihe nach ein Döschen schütteln. Nach einem Durchlauf entschließt sich die
Gruppe für die richtige Zuordnung.
6.

Station: Eichhörnchenspiel

Intention:

Spaß, Wissen spielerisch vermitteln

Material:

Holzstöcke, Nüsse bzw. Eicheln/ Kastanien u.a.

Zeitaufwand:

20 Min.

Ort:

draußen, im Wald bzw. einem angrenzenden Waldstück

Teilnehmer:

ab 6

Durchführung: Der Leiter legt mit gut sichtbaren Stöckchen den sog. Eichhörnchenkobel aus.
Danach verteilt er an jeden Mitspieler bzw. Eichhörnchen jeweils fünf Nüsse, diedieser dann auf das Kommando des Leiters innerhalb von fünf Minuten verstecken soll. Danach kommen alle Mitspieler wieder zurück zum Leiter. Der Leiterfordert die Eichhörnchen auf, in einen tiefen Schlaf zu fallen. Anschließend erwachen diese wieder und verspüren einen großen Hunger.
Innerhalb von fünf Minuten sollen sie dem Leiter drei ihrer versteckten Nüsse
bringen. Wer seine Nüsse nicht mehr findet, fällt in einen tiefen Winterschlaf.
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de25

Die Anderen werden nun beauftragt, die restlichen Nüsse zu bringen. Diejenigen,
die ihre fünf Nüsse wieder finden konnten, haben gewonnen!
Tipp:

Nach dem Spiel kann das Wissen über das unterschiedliche Verhalten der Tiere
im Winter (Winterschlaf, -starre; Sammeln von Vorräten etc.) vertieft werden.

Reflexion

Die Hexe Pimpinella lobt die kleinen Helden für ihren Mut und ihren Einsatz. Durch ihre Hilfe unddas Bestehen der Aufgaben konnte der böse König Kurbi-Kar besiegt werden. Als kleines Dankeschön hat sie Tee und Kekse mitgebracht, damit die kleinen Helden wieder zu Kräften kommen.

26

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deDie kleinen Helden entdecken den WinterAutorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de27„Wintergedanken eines Gärtners“

Alljährlich pflegen wir zu sagen,
daß die Natur ihren Winterschlaf antrete...
Du lieber Gott, und das soll Schlaf sein? ...
Eher möchte man sagen, die Natur habe aufgehört,
nach oben zu wachsen, weil sie keine Zeit dafür hat.
Sie krempelt sich nämlich die Ärmel auf und wächst nach unten...
Hier wachsen neue Stengel; von hier bis dort,
in diesen herbstlichen Grenzen drängt das märzliche Leben hervor,
hier unter der Erde wird das grosse Frühlingsprogramm entworfen.
Jetzt, wo der Garten im Schnee versinkt,
erinnert sich der Gärtner plötzlich, das er eines vergessen hatte:
den Garten anzusehen.
Denn dazu ... hat er ja niemals Zeit gehabt.
Wollte er im Sommer den blühenden Enzian betrachten,
mußte er unterwegs stehenbleiben,
um den Rasen von Unkraut zu reinigen.
Wollte er sich an der Schönheit des Rittersporn erfreuen,
mußte er ihm Stöcke geben...
Standen die Flammenblumen in Blüte,
jätete er die Quecken aus...
Was wollt ihr, immer gab es etwas zu tun.
Kann man denn die Hände in die Taschen stecken
und im Garten herumgaffen?“( Karel Capek)

28

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de1. Einheit Winter:
Einführung in das Rollenspiel, Tierspiele,
Wettermobile

Einführung in das RollenspielD

er Leiter versteckt einen Auftragszettel
der Hexe Pimpinella, den die Teilnehmer suchen und vorlesen sollen. Hierin bittet die Hexe Pimpinella die Teilnehmer
um ihre Hilfe.
Beim Verfassen des Briefes sind der Kreativität
keine Grenzen gesetzt!

Tierspiele:
Gorilla und Storch

Intention:

SpaßMaterial:

keinesZeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

ab 8

Ort:

draußen und drinnen

Durchführung: Die Teilnehmer bilden paarweise einen Kreis. Zwischen jedem Paar sollte ein Abstand von ca. einem Meter sein. Zwei Freiwillige suchen sich wahlweise die Rolledes Storches bzw. des Gorillas aus. Der Gorilla ahmt die typischen Bewegungenund Laute eines Gorillas nach und versucht, den Storch, der mit imitierter Schnabelbewegung und „Storchenschritt“ flieht, zu fangen. Der Storch kann, um sichzu retten, sich neben ein Paar
stellen. Der Außenstehende nimmt nun die Rolle desGorillas an, während sich der
Gorilla in den Storch verwandelt. Sobald der Gorilla den
Storch fängt, werden ebenfalls die Rollen getauscht.
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de29

Tiere im Regen

Intention:

Wissensvermittlung, Nachempfinden des Verhaltens derTiere, Fantasie, Spaß, Schnelligkeit

Material:

evtl. Regenschirm

Zeitaufwand:

30 Min.

Ort:

im Wald

Durchführung: Die Teilnehmer werden gefragt, ob sie wissen, wie sichverschiedene Tiere bei Regen
verhalten. Nach der Ideensammlung vertieft der Leiterdas Wissen:

Es gibt vier verschiedene Verhaltensweisen bei Tieren im Regen:
1. Die Tiere verstecken sich im Bau/ in einer Höhle, wie z.B. Fuchs, Dachs, Specht oder Maus.
2. Die Tiere suchen Zuflucht unter einem Unterstand, wie z.B. Igel, Schmetterling, Biene oder
Hase.
3. Die Tiere warten ab oder harren aus, wie z.B. Ente, Storch, Amsel oder Bussard.
4. Die Tiere fühlen sich im Regen wohl und reagieren mit Aktivität, wie z.B. Frosch, Kröte, Salamander oder Schnecke.
Die Teilnehmer bauen zunächst mit Naturmaterialien eine Höhle und einen Unterstand (Regenschirm). Dann kommen alle wieder zusammen. Der Leiter nennt nun einen Tiernamen, woraufhin
die Teilnehmer das Verhalten des Tiers im Regen nachahmen müssen.
Wettermobile

30

Intention:

Kreativität, Geschicklichkeit

Material:

jeweils zwei kleine Äste, Wolle, buntes Tonpapier, Wattebäusche, Schere, Kleber,
LocherAutorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deZeitaufwand:

45 Min.

Ort:drinnen und draußen

Teilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Die gesammelten Äste werdenüberkreuzt und mit der Wolle
zusammengebunden. Danachschneiden die Teilnehmer
Wolken, Regentropfen, Blitze,
Sonnenstrahlen u.a. aus dem
Tonpapier aus. Diese werden
gelocht und mit Fäden an denÄsten aufgehängt.
Tipp:

Einleitend bzw. während des Bastelns kann ein Gespräch über die verschiedene
Wolkenarten, Blitzarten, Entstehung von Gewitter u.a. initiiert werden. www.
kidsweb.at/wolken/gewo_titel.htm

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de31

2. Einheit Winter:
Tee-Test, Brennball, Seifen selbstgemacht

Tee-Test

Intention:

Wissensvermittlung, Sensibilisierung der Sinne

Material:

kleine Schüsselchen, Becher, Teefilter, heißes Wasser, Kärtchen mit Namen derKräuter, verschiedene Kräuter (Anis, Fenchel, Salbei, Brennnessel, Holunder, Hagebutte, Pfefferminze, Lindenblüten, Zitronenmelisse u.a.)Zeitaufwand:

30 Min.

Ort:drinnen am TischTeilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Der Leiter bereitet im Vorhinein die verschiedenen Kräuterteesorten in den Bechern zu. Die Schüsselchen werden mit den Kräutern gefüllt. Die Teilnehmer
sitzen im Kreis am Tisch und probieren der Reihe nach von einem Becher. Anschließend tauschen sich die Teilnehmer über den probierten Tee aus und ordnen
ein Kärtchen dem entsprechenden Schälchen zu.
Tipp:

Die Teilnehmer können sich anschließend selbst eine eigene Kräuterteemischungzusammenstellen.

BrennballIntention:

Bewegung, Spaß, Motorik

Material:

Ball, zwei Äste (zur Spielfeldmarkierung)

Zeitaufwand:20-30 Min.

Teilnehmer:

ab 10

Ort:

draußen, auf einer Wiese

Durchführung: Zunächst markieren die Teilnehmer mit gesammelten Ästen ein Spielfeld (ca.
15x10 Meter), in dessen Mitte ein kleines Quadrat mit Zweigen gelegt wird (ca.
1x1 Meter). Dann werden die Teilnehmer in zwei Gruppen eingeteilt. Eine Gruppe verteilt sich innerhalb des Spielfeldes. Ein Mitspieler dieser Gruppe stellt sichin das Quadrat. Dieser stellt den „Brennmeister“ dar. Die andere Mannschaft
stellt sich hintereinander an einen Eckpunkt des Rechtecks. Der Erste der Mannschaft bekommt den Ball und wirft ihn so weit wie möglich, dass die andere
Mannschaft es schwer hat, ihn zu fangen. Sobald der Spieler den Ball geworfen
hat, versucht er, das Spielfeld zu umrunden. Währenddessen versucht die andere
32

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deMannschaft, den Ball so schnell wie möglich zu ihrem Brennmeister zu befördern, der ihn mit dem Ausruf „verbrannt“ in der Mitte seines Quadrats auf den
Boden wirft. Befindet sich der laufende Spieler an einem der Eckpunkte, so ist
er sicher. Wenn nicht, ist er „verbrannt“ und muss zurück zum Start. Für jeden
Spieler, der das Spielfeld umrundet, gibt es einen Punkt. Wer es schafft, innerhalb seines Wurfes das Spielfeld zu umrunden, bekommt drei Punkte. Nach zehn
Minuten werden die Aufgaben der Mannschaft getauscht. Gewonnen hat, wermehr Punkte hat.
Tipp:

Es können zusätzlich Hindernisse bzw. Zwischenstationen eingebaut werden,
wie z.B. Balancieren über einen Baumstamm.

Skizze:Siehe Anhang

Seifen selbst gemacht

Intention:

Wahrnehmung, Fingerfertigkeit

Material:

Kräutertee (Ringelblume-Rose-Rosmarin bzw. Kamille-Lavendel-Salbei), Kernseife, Schüsseln, Reibe, ätherische Öle (z.B. Pfefferminz, Zitronengras), Gewürze(z.B. Kurkuma, Zimt, Paprika), Distelöl, Dekoration (z.B. Zimtstangen), Lebensmittelfarbe, Plastikfolie

Zeitaufwand:

30 Min.

Ort:drinnen und draußen

Teilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Die Kernseife zunächst in die Schüsseln raspeln. Dann einen Teelöffel Öl undeinen Esslöffel Tee, ätherisches Öl und Lebensmittelfarbe nach Belieben hinzufügen und gut fünf Minuten lang durchkneten. Danach die Seife formen, auf die
Plastikfolie legen und mit Dekoration schmücken. In die Plastikfolie einpacken.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de33

3. Einheit Winter:O ja- Spiel, Früchtebrot, Lebkuchenhäuser

O ja- Spiel

Intention:

Auflockerung, Aufwärmen, Hemmungen verlieren, Kreativität, Spaß

Material:

keinesZeitaufwand:

10 Min.

Ort:drinnen und draußen

Teilnehmer:

ab 8

Durchführung: Die Teilnehmer laufen kreuz und quer durch den Raum. Der Leiter ruft eine
Aufforderung wie z.B. „Lasst uns alle auf einem Bein hüpfen“ in den Raum,
worauf die Teilnehmer gemeinsam mit „o ja!!!!!“ antworten. Diese Aktivität wird
beendet, indem ein Teilnehmer einen neuen Vorschlag macht, dem die Gruppe
dann erneut mit „o ja!!!“ entgegnet. Mit jedem neuen Vorschlag wird das „o ja“lauter, dynamischer, enthusiastischer und ausdrucksstärker. Das Spiel endet mit
dem Vorschlag des Leiters, der den nächsten Programmpunkt vorschlägt.
Beispiele:„Lasst uns alle an der Nase kratzen“„Lasst uns alle klatschen“„Lasst uns alle auf dem Boden kriechen“„Lasst uns alle rückwärts laufen“„Lasst uns alle an den Händen halten und einen Kreis bilden“

Tipp:

34

Das Spiel eignet sich sehr gut zum ankommen. Durch Bewegung und Gruppendynamik sind die Teilnehmer für alles Kommende aufnahmefähiger. Jeder Vorschlag wird bestätigt, stützt dadurch die positive Selbstwahrnehmung und lässt
auch eher schüchterne Teilnehmer aus sich herauskommen. Außerdem wird die
Konzentration für den weiteren Programmablauf gefördert.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deFrüchtebrot backen

Intention:

handwerkliche Fähigkeit, Wissensvermittlung, Freude am Backen vermitteln
durch die Gruppe, Spaß am Selbstgemachten,

Material:

Backpapier,kleine Schüsselchen,
Gewürze(Zimt-, Nelkenpulver)

Trockenfrüchte,

Nüsse,

Mandeln,

Zutaten (Teig für ein Brot):
750 g Weizenmehl Type 405
125 g Butter
125 g Zucker
2 Eierca. 300 ml lauwarme (!) Milch
1 TL Salz
1 Würfel Hefe
Zeitaufwand:

60 – 90 Min. (Backen inklusive)Ort:

drinnen am Tisch und Möglichkeit zum Backen

Teilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Der Hefeteig wird vom Leiter im Vorhinein vorbereitet. Jeder Teilnehmer bekommt eine gute Handvoll des Teigs. Früchte, Nüsse u.a. werden von den Teilnehmern klein geschnitten und dann je nach Geschmack mit dem Teig verarbeitet. Das Brot kommt dann für gute 40 Minuten in den Backofen.
Tipp:

Es eignet sich sehr gut, das Brot im Herbst zu backen. Die Nüsse könnten im
Vorfeld mit den Teilnehmern gemeinsam gesammelt werden.

Lebkuchenhäuser

Intention:

Weiterführung des Rollenspiels, Kreativität, Geschicklichkeit und Geduld, Spaß
am Bauen

Material:

Lebkuchen bzw. Butterkekse (sind günstiger zu bekommen und eignen sich besser für kleinere Häuser), Puderzucker, Zitronensaft, heißes Wasser, Schüssel fürVerziehrungen: Gummibärchen, Smartis, bunter Streusel, Mandeln, Rosinen

Zeitaufwand:

30 Min.

Ort:drinnen am Tisch

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de35

Teilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Zunächst wird der Zuckerkleber selbst hergestellt, indem man heißes Wasser mit
dem Puderzucker und dem gepressten Zitronensaft mischt und zu einem dicklichen Saft verarbeitet. Teilnehmer können nach eigener Fantasie ein Haus für die
Hexe Pimpinella bauen.
Tipp:

36

Als Abschluss kann jeder Teilnehmer noch etwas zu seinem gebauten Haus erzählen. Dies kann man auch in Form einer Kettengeschichte durchführen. Das
heißt, dass jeder Teilnehmer der Reihe nach einen Satz sagt bzw. den Satz desVordermanns ergänzt.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de4. Einheit Winter:
Hüte basteln, Lichtspiel

Hüte basteln

Intention:

Kreativität, Fantasie, handwerkliches GeschickMaterial:

grobmaschiger Draht, alte
Zeitungen, Kleister, Behälter
(z.B.
Joghurtbecher),
Stoff(reste) (bekommt man oft
kostenlos in Stoff- oder Gardinenläden), Zange

Zeitaufwand:70-80 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

drinnen am Tisch

Durchführung: Zunächst den Draht entsprechend dem Kopfumfang der Teilnehmer zurechtschneiden. Die Enden miteinander verbinden und zu einem Kegel formen. Den
Kleister packungsgemäß anrühren. Danach die Zeitungen in etwa drei bis fünf
Zentimeter große Stücke reißen. Die Streifen in den Kleister tunken und das
Drahtgestell mit mindestens drei Schichten damit bekleben. Etwa zehn Minuten
trocknen lassen und anschließend den Hut mit den Stoffen bekleben.
Tipp:

Wer möchte, kann den kleinen Helden den Auftrag geben, einen Hut für Pimpinella zu basteln.

Lichtspiel

Intention:

SpaßMaterial:

Teelichte

Zeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

ab 6

Ort:

draußen im Schnee, möglichst windstill

Durchführung: Die Teilnehmer stellen sich im Kreis um ein Teelicht auf (ca. drei bis fünf Meter
entfernt). Wer zuerst das Teelicht mit Schneebällen löschen kann, ist der Sieger.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de37

5. Einheit Winter:
Tiere im Schnee, Schneeflocken unterder Lupe, Spiele im Schnee

Tiere im Schnee

Intention:

Wissensvermittlung, Freude am Experiment, Forschergeist wecken

Material:

Filmdöschen, heißes Wasser (in Thermoskannen), Thermometer

Zeitaufwand:

45 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen im Schnee

Durchführung: Alle Teilnehmer schlüpfen in die Rolle von wechselwarmen Tieren (Amphibien,
Reptilien). Bei diesen ist es sehr wichtig, dass ihre Körperflüssigkeiten nicht einfrieren, da sie sonst sterben würden. Sie mussten Strategien gegen Kälte entwickeln, da sie die Umgebungstemperatur annehmen. Sie entziehen auf der einen
Seite dem Körper Flüssigkeit, so dass die Körperzellen mit gelösten Eiweißstoffen, Salzen und Zucker angereichert sind. Auf der anderen Seite suchen sie sich
frostfreie Verstecke wie z.B. im Boden oder unter Laub. Durch diese Strategien wird der Gefrierpunkt auf bis zu –10 Grad Celsius gesenkt.
Die Teilnehmer füllen heißes Wasser in ihr Filmdöschen. Die Temperatur desWassers wird gemessen und das Filmdöschen geschlossen. Die Teilnehmer werden beauftragt, das Döschen so zu verstecken, dass die Temperatur des Wassers
nicht abkühlt. Nach ca. 30 Minuten werden die Teilnehmer aufgefordert, das
Döschen aus dem Versteck zu holen. Die Temperatur wird erneut gemessen und
mit der Anfangstemperatur verglichen. Anschließend wird darüber diskutiert, ob
das Tier überlebt hätte oder nicht.
Tipp:

Man kann noch ein weiteres Filmdöschen als Gegenprobe auf einer freien Fläche
aufstellen und danach mit den anderen vergleichen.

Schneeflocken unter der Lupe

38

Intention:

Forschergeist wecken, Umgang mit der Lupe, Wissensvermittlung

Material:

Becherlupen

Zeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen im Schnee

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deDurchführung: Die Teilnehmer fangen mit den Becherlupen Schneeflocken ein und beobachten dabei, wie diese aufgebaut sind. Anschließend soll ein Gespräch über dieverschiedenen Schneearten und den Aufbau der Schneekristalle stattfinden.
de.wikipedia.org/wiki/Schnee
Spiele im Schnee:
Luftballonspiel

Intention:

Bewegung, Spaß

Material:

Luftballon

Zeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

8-10

Ort:

draußen im Schnee

Durchführung: Zunächst wird ein rechteckiges Spielfeld markiert (ca. 10x8 Meter). In der Mitteder längeren Seite wird eine Linie gezogen, die die zwei Mannschaften voneinander trennt. Zunächst werden die Mannschaften eingeteilt und der Luftballon
aufgeblasen. Der Luftballon wird in die Mitte gelegt. Ziel des Spiels ist es, mit
Hilfe von Schneebällen den Luftballon hinter die gegnerische Auslinie zu schießen.
Fangen im Schnee

Intention:

Bewegung, Spaß

Material:

keinesZeitaufwand:

15 Min.

Ort:

draußen im Schnee

Teilnehmer:

8-10

Durchführung: Zuerst wird ein Fänger bestimmt, der den Zauberer Wintrax darstellt. Er kanndie Teilnehmer erstarren lassen, indem er sie abschlägt und diese breitbeinig verharren lässt. Die übrigen Teilnehmer können die Erstarrten befreien, indem sie
zwischen ihren Beinen durchkriechen. Hat Wintrax alle zum Erstarren gebracht,
wird ein neuer Fänger bestimmt. Es kann jedoch auch schon früher ein Wechsel
stattfinden.
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de39

Skulpturen im Schnee

Intention:(Selbst-)Wahrnehmung, Kreativität

Material:

keinesZeitaufwand:

20 Min.

Teilnehmer:

ab 8

Ort:

draußen im Schnee

Durchführung: Jeder Teilnehmer sucht sich einen Partner und bestimmt einen Bildhauer. Dieser
darf seinen Partner nach Belieben gestalten. Er bestimmt die Position, Gestik und
Mimik des Partners, der die Skulptur darstellt. Danach schauen sich die Bildhauer gemeinsam ihre Werke an. Jede Skulptur äußert einen Satz über ihr Empfinden, z.B. „ Ich fühle mich wie ein Baum“, „Ich wünschte, ich könnte fliegen“ u.a.
Danach überlegen sich die Bildhauer, in welcher Reihenfolge sie die Skulpturen
aufstellen können, damit es eine Geschichte ergibt. Die Skulpturen wiederholen
einer nach dem anderen ihren Satz. Danach werden die Rollen getauscht.

40

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de6. Einheit Winter:
Wärmeschnecke, Fangspiel, farbige
Schneeskulpturen

Wärmeschnecke:

Intention:

Aufwärmen, Verhalten vonTieren nachempfinden, Spaß

Material:

keinesZeitaufwand:5-10 Minuten

Ort:überall

Teilnehmer:

ab 6

Pinguinkolonien in der
Antarktis halten sichwarm, indem die Tiere
dieser Spirale folgen(mehr oder weniger).
Die Tiere im Innerenkönnen sich Aufwärmen, während die
Außen stehenden den
Sturm abhalten.

Durchführung: Alle Teilnehmer halten sich an den Händen und bilden eine lange Schlange. Ein
Ende der Schlange bleibt stehen, während sich die Teilnehmer um das Ende derSchlange herum wickeln. Wenn die Schlange aufgerollt ist, können die anderennoch hüpfen, um sich gegenseitig zu wärmen.
Dann gehen die Teilnehmer wieder in die Ausgangsposition zurück. Jetzt rollen
sie sich um das andere Ende auf.
Noch lustiger wird das Ganze, wenn alle Teilnehmer beim Auf- und Abrollen
rennen.
Tipp:

Während des Spiels kann den Teilnehmern erklärt werden, dass sich Bienen bei
Kälte genau so verhalten.

Fangspiel:Intention:

Weiterführung des RollenspielsMaterial:

Seile zum Markieren eines Spielfeldes

Zeitaufwand:

10 Minuten

Ort:draußenTeilnehmer:

ab 8

Durchführung: Mit Seilen (oder anderen Gegenständen) markiert man ein rechteckiges Spielfeld
von ausreichender Größe. Die Hexe Pimpinella (Spielleiter) stellt sich außerhalb des Rechtecks an eine der kurzen Seiten. Sie erklärt den Teilnehmern die
Spielregeln: ein Teilnehmer verkörpert den bösen Zauberer Wintrax, dieser wird
ausgewählt; Wintrax positioniert sich innerhalb des Spielfeldes auf der Seite
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de41

Pimpinellas; alle anderen Teilnehmer positionieren sich innerhalb des Spielfelds
an der gegenüberliegenden Seite von Wintrax. Ziel des Spiels ist es, auf die Seite Pimpinellas zu gelangen, ohne von Wintrax gefangen zu werden. Derjenige
Teilnehmer, der von Wintrax abgeschlagen wird, muss Wintrax beim Fangen
behilflich sein. Gelingt es einem Teilnehmer zu Pimpinella zu gelangen, so kanner erneut beginnen. Das Spiel kann über mehrere Runden fortgeführt werden.
Ein Ende ist dann erreicht, wenn es Wintrax gelingt, alle Teilnehmer zu fangen.
Farbige Schneeskulpturen

Intention:

Fantasie, Kreativität, handwerkliches Geschick fördern

Material:

Schnee (Pappschnee eignet sich hierzu am Besten), eventuell Handfeger, Bretter,
Blumensprühflaschen mit farbigem Wasser (kann mit Lebensmittelfarben, Natureierfarben oder Wassermalfarben im Vorhinein angerührt werden)

Zeitaufwand:70 Minuten

Ort:draußen im Schnee

Teilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Im Zusammenhang mit dem Rollenspiel können die kleinen Helden sich hierzwischen Schneegeist, Lichtzauberer oder Windheuler entscheiden. Ihren Vorstellungskräften sind hierbei keinerlei Grenzen gesetzt. Zunächst werden Grobformen gefertigt, die dann verfeinert werden. Zum Schluss werden die fertigen
Figuren mit den Farben besprüht, die auf dem Schnee fest werden.

42

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de7. Einheit Winter:
Salzteig, Bussard und Kaninchen,
Stille Post

Salzteig

Intention:

Kreativität, handwerkliches GeschickMaterial:

200g Mehl, 200g Salz, 125ml Wasser, Lebensmittelfarbe, Backpapier, Nelken,
Pfefferkörner, bunter Streusel, Rosinen u.a.

Zeitaufwand:90 Minuten

Ort:drinnen, Backofen sollte vorhanden sein

Teilnehmer:

unbegrenzt

Durchführung: Der Salzteig kann entweder mit oder ohne die Teilnehmer zubereitet werden.
Dazu Mehl, Salz, Wasser gut kneten, bis er fest wird. Thema kann vorgegeben
werden (z.B. Herbst). Backofen auf 150 Grad vorheizen. Die Teilnehmer formen
aus dem Teig Figuren ihrer Wahl und Vorstellung und verzieren diese anschließend. Figuren auf Backpapier legen und für eine Stunde in den Ofen geben.
Bussard und Kaninchen

Intention:

Bewegung, Spaß

Material:

keinesZeitaufwand:

20 Min.

Ort:

draußenTeilnehmer:

ab 8

Durchführung: Zunächst werden ein Bussard und ein Kaninchen bestimmt, die einander jagen
sollen. Die Anderen suchen sich einen Partner und legen sich nebeneinander auf
den Bauch auf den Boden. Dann jagt der Bussard das Kaninchen und versucht,
es zu fangen. Das Kaninchen kann im Bau Zuflucht finden, indem es sich neben
ein Pärchen legt. Die nun in der Mitte liegende Person bleibt, wo sie ist, wohingegen der andere Teilnehmer zum Bussard wird und denjenigen Teilnehmer
jagt, der zuvor noch Bussard war und nun Kaninchen ist. Wenn der Bussard das
Kaninchen fängt, so tauschen beide blitzartig die Rolle.
Stille Post

Intention:

Kommunikation unter den Teilnehmern fördern

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de43Material:keinesZeitaufwand:

15 Minuten

Ort:überall

Teilnehmer:

je mehr desto lustiger

Durchführung: Teilnehmer sitzen entweder auf Stühlen oder auf dem Boden im Kreis. Ein Freiwilliger überlegt sich ein Wort, das im Zusammenhang mit dem Rollenspiel oderder Jahreszeit steht, und flüstert es seinem rechten Nachbarn zu. Der letzte derRunde spricht das Wort laut aus. Meist kommt hierbei ein völlig anderes Wort als
zu Beginn heraus.

44

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de8. Einheit Winter:
Zauberstäbe, Eulen und Mäuse-Spiel

Zauberstäbe

Intention:

Kreativität, Rollenspiel, handwerkliches Geschick, Umgang
und Verarbeitung von Naturmaterialien

Material:

Taschenmesser, Wattekugeln,
Glöckchen, bunte Federn,
Stoffe, Kleber, Schere, bunte
Reißnägel

Zeitaufwand:70 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen am Waldrand

Durchführung: Zunächst bekommen die Teilnehmer den Arbeitsauftrag, einen Stock zu suchen.
Es werden kurz die Regeln beim Gebrauch eines Messers erklärt, wie das VonSich-Weg-Schnitzen und das Schnitzen auf festem Untergrund. Die Stöcke sollen zugespitzt werden und können je nach Belieben weiter verziert werden. Danach setzt man die Wattekugel auf das gespitzte Ende. Diese wird mit Stoffen,
Glöckchen und Federn mit Hilfe der Reißnägel verziert. Anschließend werden
die Teilnehmer dazu ermuntert, mit Hilfe ihrer Zauberstäbe in eine Rolle zu
schlüpfen (z.B. Pimpinella, Zauberer Wintrax etc.) und diese in Interaktion mit
den Anderen auszuüben.
Eulen und Mäuse-Spiel

Intention:

Spaß, Bewegung

Material:

keinesZeitaufwand:

20 Min.

Teilnehmer:

ab 8

Ort:

draußenAutorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de45

Durchführung: Das Spielfeld auf einem Waldweg/Wiese wird durch vier Stöcke (|) abgegrenzt:
1|

2|

|3

|4

Die Teilnehmer bilden zwei Gruppen, die sich an den Positionen 2 („Eulen“) und
3 („Mäuse“) aufstellen. Der Spielleiter (L.) steht seitlich zwischen 2 und 3 undmacht eine Aussage: z. B. „Tannenzapfen wachsen auf Eichen.“Ist die Aussage WAHR fangen die Eulen (2) die Mäuse (3), die Mäuse sind in
Sicherheit, wenn sie sich in ihre Mauseloch (4) geflüchtet haben. Wird eine
Maus gefangen wird sie zur Eule. Analog fangen die Mäuse die Eulen bei einer
FALSCHEN Aussage.

46

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de9. Einheit Winter:
Fischer-Angler-Mücke, Ostereier selbst
gefärbt

Fisch-Angler-Mücke

Intention:

Spaß, Bewegung, Reaktionsvermögen

Material:

Seil

Zeitaufwand:

20 Min.

Teilnehmer:

ab 8

Ort:

draußen, auf der Wiese

Durchführung: Das Spiel ähnelt dem beliebtem „Schnick-Schnack-Schnuck“-Spiel. Dabei gibt es
die Mücke, die mit einem „bssssss“ nachgeahmt wird. Sie attackiert den Angler,
wird aber vom Fisch gefressen. Der Angler wirft lautlos seine Angel. Er fängt
den Fisch und wird von der Mücke geärgert. Der Fisch wird durch ein „bloobbloob“-Geräusch dargestellt. Er frisst die Mücke und wird vom Angler gefangen.
Es werden zwei Mannschaften gebildet, die sich gegenüber stehen. In die Mitte
wird als Abgrenzung ein Seil gelegt. Jede Mannschaft einigt sich auf eines derdrei Zeichen. Der Spielleiter ruft „Schnick-Schnack-Schnuck“ und die beiden
Gruppen machen gleichzeitig ihr Zeichen. Wählt z.B. eine Mannschaft „Fisch“,
die andere „Mücke“, so fängt die Mannschaft des „Fischs“ die der „Mücken“.
Wurden alle „Mücken“ gefangen, beginnt eine neue Runde.
Ostereier selbst gefärbt

Intention:

Bearbeitung von Naturmaterialien,

Material:

Eier, Zwiebelschalen, Essig, Nylon-Strümpfe, Kochtöpfe, Gräser

Zeitaufwand:70 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

drinnen, Herd

Durchführung: Zunächst werden verschiedenste Gräser gesammelt. Die Zwiebelschalen werden
unter Zugabe von etwas Essig in heißem Wasser gekocht. Die Eier werden mit
den Gräsern geschmückt. Sie werden in einen Nylonstrumpf gelegt und an beiden Enden zugebunden. Der Strumpf wird in das Zwiebelschalenwasser gelegt
und somit gefärbt.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de

47

10. Einheit Winter:
RallyeD

ie Hexe Pimpinella fragt die Helden, ob sie bereit seien für ein neues Abenteuer. Sie
bräuchte ihre Hilfe beim Finden der richtigen Zutaten für den Wunschpunsch.

Ziel der Rallye ist es, die Zutaten für den Wunschpunsch zu erraten. Nach jeder erfüllten
Station bekommen die Teilnehmer ein Rätsel, das sie lösen müssen.
1.

Station: Grimassen-Spiel

Intention:

Fremd- und Selbstwahrnehmung, Interaktion, Spaß, Freude am Grimassenschneiden, Spontaneität fördern

Material:

keinesZeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

ab 10

Ort:

drinnen und draußen

Durchführung: Die Teilnehmer stellen sich im Kreis auf und senken den Blick zum Boden. Jederüberlegt sich, wem er eine Grimasse schneiden möchte. Auf das Klatschen desSpielleiters blicken die Teilnehmer schnell den ausgesuchten Partner an. Schneiden sich zwei Grimassen, so scheiden die beiden aus. Anschließend wird das
Rätsel vorgelesen.
1. Zutat:I

ch bin ein Busch und habe im Mai besonders duftende, viele weiße kleine Blüten. Daraus kannman Sekt und Limonade machen. Im September habe ich dann kleine, blau-violette Beeren,
aus denen man Saft machen kann. Mein Name hat mit der Frau Holle zu tun. Wer bin ich?
[Holunder]
2.

48

Station: Impuls-Spiel

Intention:

Reaktionsvermögen, Gruppendynamik, Schnelligkeit

Material:

Geldstück, Pfeife oder Klingel

Zeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

ab 10

Ort:

draußenAutorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deDurchführung: Die Teilnehmer stellen sich in zwei Teams in einer Reihe nebeneinander auf
und fassen sich an den Händen. Es wird mit dem Spielleiter vereinbart, dassbei „Kopf“ der geworfenen Münze ein Impuls weitergegeben wird. Die beiden
ersten der Reihe nehmen Kontakt mit dem Spielleiter auf. Wirft der Spielleiter„Kopf“, so versuchen, die beiden Ersten per Händedruck den Impuls so schnell
wie möglich durch die Reihe zu schicken. Ist der Impuls beim Letzten der Reihe
angekommen, so holt dieser die Pfeife bzw. Klingel, die zwischen den beiden
Mannschaften liegt und gibt damit ein Geräusch von sich. Nach einem Durchlauf
reiht sich der Erste hinten an. Ein Teilnehmer der Siegergruppe darf das Rätsel
vorlesen.
2. Zutat:I

ch wachse in den warmen Ländern und bin eine beliebte Frucht in der Winterszeit. Mich gibt
es als Frucht oder Saft und meine Schale wird für den Weihnachtsstollen gebraucht. Mein
Name ist auch der Name meiner Farbe. Wer bin ich? [Orange]

3.

Station: Walnussschiffchen

Intention:

Kreativität,
Experimentierfreude, Wissensvermittlung

Material:

Walnussschalenhälften, kleine, dünne Kerzen, Feuerzeug,
Wanne mit Wasser bzw. Bach

Zeitaufwand:

15 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen (wenn möglich in derNähe eines Baches)

Durchführung: Im Vorhinein werden die
Walnusshälften im Umkreis
der Spielstation verteilt. Die
Teilnehmer bekommen den Auftrag, in den nächsten zehn Minuten die Kerze
mit Hilfe von Naturmaterialien zum Schwimmen zu bringen. Am Ende testen
die Teilnehmer, ob ihre Kerzen in der Wanne schwimmen. Benutzt niemand eine
Walnussschalenhälfte als Schiffchen, so kann der Leiter diese als eine Möglichkeit demonstrieren. Anschließend darf jemand das Rätsel vorlesen.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de49

3. Zutat:I

ch wachse in den Ländern, in denen die Sonne viel scheint. Mein Saft wird zum Kochen, fürSalate und als Nachtisch verwendet. Meine Schale braucht man für Kuchen und Gebäck. Erst
bin ich grün, später werde ich gelb. Ich schmecke sauer. Wer bin ich? [Zitrone]

4.

Station: SchlangenballIntention:

Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Spaß, Zusammenspiel,
Gruppendynamik

Material:

Ball, Schnur

Zeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

ab 8

Ort:

draußen, auf der Wiese

Durchführung: Die Teilnehmer stellen sichhintereinander auf, so dassjeder den Rücken seines Vordermanns sieht. Der Leiterlegt das Seil ca. 10 Meter entfernt waagrecht vor den ersten Teilnehmer auf den Boden. Der Vordermann bekommt auf das Kommando
des Spielleiters den Ball. Die Teilnehmer haben von nun an acht Minuten Zeit,
gemeinsam hinter die Linie zu kommen. Die Teilnehmer stehen in einer Grätsche.
Der Vordermann beginnt, den Ball nach hinten durch die Beine durchzugeben.
Alle helfen mit ihren Händen mit, bis der Hintermann den Ball zu fassen bekommt und ihn mit nach vorne nimmt und ihn erneut nach hinten durchgibt.
Sobald ein Teilnehmer die Linie innerhalb der Zeitvorgabe übertritt, bekommt
die Gruppe das nächste Rätsel.
Tipp:

Es könnten auch zwei Mannschaften gegeneinander antreten. Jedoch steht bei
dieser Variante dann nicht der gemeinsame Geist und ein gemeinsames Ziel im
Vordergrund.

4. Zutat:I
50

ch habe den gleichen Namen wie eine Blume. Ich bin aber ein Gewürz und helfe bei Zahnschmerzen. Ich bin klein und braun und meistens braucht man mehrere von mir. Wer bin ich?
[Nelke]Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de5.

Station:Ein Zettel, auf dem das Rätsel steht, wird möglichst gut versteckt.
5. Zutat:I

ch werde für Brot und Gebäck verwendet. Aus mir kann man auch Schnaps machen. Auch
Plätzchen tragen meinen Namen. Mich gibt es ganz klein und auch als Stern. Wer bin ich?
[Anis]

6. Station: Früchte ertasten

Intention:

Tastsinn fördern, Wahrnehmung, RatespaßMaterial:

Eichel, Kastanie, Haselnuss, Walnuss, Nelke u.a.

Zeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

ab 8

Ort:

draußen und drinnen

Durchführung: Die Teilnehmer stehen im Kreis mit den Händen hinter ihrem Rücken. Der Leitergibt einem Teilnehmer eine Frucht in die Hand, die dieser dann, nachdem er sie
erfühlt hat, seinem rechten Nachbarn hinter dem Rücken weiterreicht. Am Endejeder Runde tauschen sich die Teilnehmer über die Beschaffenheit der befühlten
Frucht aus und legen sich auf eine Frucht fest. Sobald alle Früchte erraten wurden, bekommen die Teilnehmer das Rätsel.
6. Zutat:I

ch bin ein Gewürz, das manchmal im Brot vorkommt. Aus mir kann man Tee fürden Magen machen. Mich gibt es auch als Gemüse. Wer bin ich?
[Fenchel]

7. Station: Haus vom Nikolaus

Intention:

Eigeninitiative, Vorstellungsvermögen, Spaß

Material:ca. 15 Meter langes Seil

Zeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de

51

Ort:

draußenDurchführung: Die Teilnehmer sollen mit dem Strick „Das Haus vom Nikolaus“ in einem Stück
legen. Dabei darf keine Linie doppelt gelegt werden.
7. Zutat:Für die Weihnachtsbäckerei bin ich nicht wegzudenken. Mich gibt es in Stangenoder gemahlen. Auf Brei schmecke ich gut. Wer bin ich?
[Zimt]

8. Station: Ein-Wort-Geschichte

Intention:

Kreativität, verbale Ausdrucksstärke fördern, Konzentration

Material:

keinesZeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

drinnen und draußen

Durchführung: Die Teilnehmer stellen sich im Kreis auf. Der Leiter gibt drei Begriffe vor, wie z.B.
„Eichhörnchen – Gefahr – Schnee“. Nun nennt jeder Teilnehmer der Reihe nachein Wort, so dass eine Geschichte entsteht, in der die Begriffe vorkommen.
8. Zutat:M

ein Name besteht aus einem Geschmack und aus dem Material, aus dem man Möbel
macht. Mein Geschmack erinnert an Zucker. Ich bin in vielen Teemischungen zu finden. Wer bin ich? [Süßholz]

52

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de9. Station:

Ein Zettel, auf dem das Rätsel steht, wird möglichst gut versteckt.
9. Zutat:I

ch kann gut süßen und schmecke auch auf Brot lecker. Ich bin klebrig und gelbbraun. Ich
werde von Insekten gesammelt und diese stellen auch das Material her, das man für Kerzen
verwenden kann. Wer bin ich? [Honig]

Ausklang:

WunschpunschZ

um Abschluss benennen die Teilnehmer
nochmals alle Zutaten für den Wunschpunsch und bereiten ihn nach dem Rezept gemeinsam zu. Bevor der Wunschpunschgetrunken wird, sprechen die Teilnehmer gemeinsam den Zauberspruch, (vgl. nächste Seite) während sich jeder etwas wünschen darf,
das er nicht ausspricht. Der Wunschpunschsteht für die Vertreibung des Winters.
Tipp:

Für die Rallye können die zuvor gebastelten Hüte, Zauberstäbe, Farbbrillen u.a. mitgebracht werden.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de53

Nur zur Zeit an der Jahres Ende,nach der Wintersonnenwende,
wo die Tage kurz, die Nächte länger sind,mischt man –das weiß jedes Kindeinen Wunschpunsch.
Doch da braucht es viele Hände,dass ein Werk wohl gut zusammen fände,helfen alle Helden bei den Dingen,denn nur so kann es gelingen.
Um den Wunschpunsch zu bekommen,muss man viele Dinge nicht nur raten,
sondern genau wissen, welche der Zutaten,
in den Wunschpunsch wohl gehören.
Achtung, liebe Helden, eins, zwei, drei,
werft nicht wahllos alles in den Kessel
mit Geschrei,denn nur wenn die Reihenfolge stimmt,
ist es sicher, dass der Punsch gelingt!
Aus der Äpfel süßen Saft,
gibt es dem Punsch zuerst mal Kraft.
Nun –Potzblitz- kost’ was es wolle,
gießt hinzu den Saft der Frau Holle.
Jetzt denkt an die Farbe einer Frucht,
deren Saft und Schale ihr nicht lang’ gesucht.

gibt es als Tee – dies ist jedoch der Samen.
Das vierte Gewürz - ihr habt es in Stangen,werft es in kleinen Stücken hinein, ohne zu
bangen.
Danach folgt das fünfte – es dient der Süße.
Nehmt einige Löffel aus dem Saft der Waben,den die Bienen im Sommer gesammelt haben.
Nun sind wir schon fast am Ende der Zauberei,
trinkt einen Schluck des Wunschpunsch-Allerlei.
Nur wenn alle trinken einen Schluck davon,
bekommt ihr Helden euren verdienten Lohn!
Sprecht nun aus eure Wünsche
In dieser schummrigen Nacht.
Ihr ward fleißig und mutig
Und habt vieles vollbracht!
So werdet ihr bald in der Zukunft sehen,dass eure Wünsche in Erfüllung gehen!

(Gedicht entnommen aus [1])Nun kommt der Saft einer gelben Frucht dazu.
Abrakadabra Hexenschleim,
so nun kommen die Gewürze hinein.
Das erste den Namen einer Blume ziert,
seid vorsichtig, dass ihr dabei nichts verliert.
Das zweit kommt aus einem Land so fern,es besitzt die zackige Form eines Stern.
Das dritte, ihr Helden, leiht einem Gemüse den
Namen,

54

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deDie kleinen Helden entdecken den
Frühling„Der Frühling ist die schönste Zeit!
Was kann wohl schöner sein?
Da grünt und blüht es weit und breit
Im goldnen Sonnenschein.
Am Berghang schmilzt der letzte Schnee,
Das Bächlein rauscht zu Tal,Es grünt die Saat, es blinkt der See

Im Frühlingssonnenstrahl.
Die Lerchen singen überall,
Die Amsel schlägt im Wald!
Nun kommt die liebe Nachtigall
Und auch der Kuckuck bald.
Nun jauchzet alles weit und breit,
Da stimmen froh wir ein:
Der Frühling ist die schönste Zeit!
Was kann wohl schöner sein?“(Annette von Droste- Hülshoff)

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de55

1. Einheit Frühling:
Einstieg in das Rollenspiel, Filzen

Einstieg in das RollenspielD

er Leiter bringt ein großes Blatt Tonpapier mit, auf dem in der Mitte „Frühling“ steht.
Die Teilnehmer schreiben dazu ihre persönlichen Assoziationen auf und erklären diese.
Danach stellt der Leiter die Frage, welche Rolle die Teilnehmer gerne im Frühling in derNatur spielen würden, z.B. Zwerg, Waldläufer, Elfe, Kräuterfrau u.a.. Ihre Fähigkeiten können sie
später in der Frühlingsrallye unter Beweis stellen.
FilzenIntention:

Kreativität, handwerkliches
Geschick,
Fingerfertigkeit,
Verarbeitung von Naturmaterialien

Material:

gefärbte Filzwolle, Seifenwasser, Schüsseln, Geschirrtücher

Zeitaufwand:

80 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

drinnen am Tisch

Durchführung: Der Leiter informiert die Teilnehmer über das Entstehen der Wollen. members.chello.at/roseanne/Entstehung/entstehung.html
Er lässt die unbehandelte Wolle mit der gefärbten Wolle vergleichen. Der Leiter kündigt ein Experiment an. Dazu bekommt jeder zunächst ein kleines Stück Wolle, das inden Schuh gelegt wird und erst am Ende der Einheit wieder herausgenommen wird.
Anschließend können die Teilnehmer je nach Vorliebe entweder Bälle, Haarbänder, Ringe oder Schlangen filzen. Dazu nimmt jeder Teilnehmer von jeder Farbe
einen hauchdünnen Streifen Wolle und formt diese mit Hilfe von Seifenwasser indie beliebige Form. Durch Reiben der Wolle zwischen den Händen verfilzt diesemit der Zeit. Es können nach und nach immer neue Schichten Wolle herumgelegt
werden. Wichtig ist es, dass die Wolle lange genug gefilzt werden muss.
www.creativ-seiten.de/filzen/filzen.html

56

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de2. Einheit Frühling:
Geräuschelandkarte, Steine bemalen,
Baumtelefon

Geräuschelandkarte

Intention:

akustische Wahrnehmung, besseres Naturverständnis, Kreativität

Material:

Diktiergerät

Zeitaufwand:

30 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußenDurchführung: Die Teilnehmer suchen sich einen Partner. Jedes Paar bekommt vom Leiter einen
Zettel, auf dem Eigenschaften wie z.B. „schnell, langsam, laut, leise, hell, dumpf,
schrill u.a.“ stehen. Nun dürfen sich die Paare ein passendes Geräusch überlegen,
es aufnehmen, ohne dass die anderen Teilnehmer es mitbekommen. Anschließend kommen alle zusammen und die Geräusche werden zusammen angehört
und erraten.

Tipp:Anschließend kann man die Geräusche in eine Kettengeschichte einbauen. Dazu
begeben sich alle Teilnehmer in einen Kreis. Der Leiter gibt einen Satz vor undunterstützt ihn mit Geräuschen, wie z.B. „ Als ich heute Nacht („Eulenrufe, Wolfsgeheul u.a.“) von dem Gewitter („lautes Donnern“ z.B. mit Löffel und Töpfen)
geweckt wurde…“. Jeder ergänzt die Geschichte reihum. Dabei kann der Leiter
die Dynamik der Gruppe lenken.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de57

Steine bemalen

Intention:

Kreativität,
Geschickhandwerkliches

Material:

Steine, wasserfeste Farben,
Zeitungspapier, Pinsel, Joghurtbecher

Zeitaufwand:

40 Min.

Teilnehmer: unbegrenzt
Ort:

drinnen am Tisch

Durchführung: Zunächst werden mit den
Teilnehmern Steine gesammelt. Die Arbeitsfläche wird
mit Zeitungspapier ausgelegt.
Die Steine können je nach
Geschmack von den Teilnehmern gestaltet werden. Danach sollten die Steine einige
Zeit zum Trocknen aufbewahrt werden.
Baumtelefon

Intention:

akustische Wahrnehmung, Experimentierfreude, Spaß

Material:

große, liegende Baumstämme

Zeitaufwand:

20 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen, im Wald

Durchführung: Die Teilnehmer suchen sich einen Partner. Jeder setzt sich an ein Ende eines
Baumstammes. Abwechselnd ist einer der Anrufer, indem er eine Meldung per
Klopfen mitteilt, oder der Zuhörer, der den Anruf entgegen nimmt. Der Zuhörer
errät, wie oft der Anrufer geklopft hat.

58

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de3. Einheit Frühling:
Farbbrillen, Rollenspiel, Tierpartnerspiel,
Fotograf-Kamera-Spiel

Farbbrillen

Intention:

Selbst- und Fremdwahrnehmung, Wissensvermittlung, Experimentierfreude und
Forschergeist wecken

Material:bunter Pappkarton/ Tonpapier, dickere bunte Glassichtfolie, Gummiband, Locher, Schere

Zeitaufwand:

20 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

drinnen am Tisch

Durchführung: Die Teilnehmer schneiden sowohl aus dem bunten Tonpapier als auch aus derbunten Folie ein in etwa 20x8 Zentimeter großes Rechteck aus. In das Tonpapierwerden zwei Schlitze (Rechtecke, Kreise u.a.) geschnitten. Die Folie wird auf das
Tonpapier gelegt, an den Rändern gelocht und ein Gummiband entsprechend
dem Kopfumfang der Teilnehmer durchgezogen.
Tipp:

Es können auch mehrere verschiedenfarbige Folien übereinander gelegt werden(zur Farbmischung und zum Experimentieren).

RollenspielD

er Spielleiter fragt die Teilnehmer, ob sie denken, dass sie sich in der Natur auch blind
zurechtfinden würden. Er bittet die „kleinen Helden“, sich in einer Reihe aufzustellen undsich an den Händen zu fassen. Alle schließen die Augen. Der Leiter erinnert die Teilnehmer daran, dass sich jeder in seine Rolle einfühlen soll (z.B. Schneegeist, Lichtzauberer, Windheuler, Hexe etc.). Anschließend führt er sie ein Stück über möglichst unterschiedlichen Untergrund(Wiese, Waldboden, Kiesweg etc.). Der Spielleiter, der die Augen offen hat, gibt dem ersten in der
Reihe per Handdruck ein Signal weiter, sobald eine Gefahr ,z.B. in Form von unsicherem Untergrund, auftritt. Dieses Signal wird durch die ganze Reihe weitergeschickt.

W

enn das Ziel erreicht wurde, bittet der Leiter die Teilnehmer, inne zu halten und derNatur zu lauschen. Dabei sollen sie zählen, wie viele Geräusche sie wahrnehmenkönnen. Sie sollen sich zudem im Geiste den Ort ausmalen, an dem sie sein könnten.
Anschließend dürfen sie die Augen öffnen.
Tipp:

Es können zuvor auch unterschiedliche Signale ausgemacht werden, z.B. „2x
drücken für eine “Gefahr von oben“ z.B. in Form eines herabhängenden Astes.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de59

Tierkartenspiel zur Gruppeneinteilung

Intention:

Kreativität, Wissensvermittlung, Spaß

Material:

Tierkarten mit etwas Text in zweifacher Ausführung (bzw. Postkarten; gibt es oft
bei Naturschutzverbänden kostenlos)

Zeitaufwand:5-10 Min.

Teilnehmer:

ab 10

Ort:

drinnen und draußen

Durchführung: Die Teilnehmer stellen sich im Kreis auf. Der Leiter verteilt die Karten an die
Teilnehmer. Anschließend nennen die Teilnehmer reihum drei Eigenschaften, diesie mit ihrem Tier verbinden. In einer zweiten Runde nennt jeder Teilnehmer den
Namen seines Partners, den er ausfindig gemacht hat und bildet ein Pärchen.
Tipp:

Sollte man das Spiel länger betreiben wollen, so können die Teilnehmer sichauch jeweils eine kurze Geschichte ausdenken, in der ihr Tier vorkommt.

Fotograf-Kamera-Spiel

Intention:

Fremd- und Selbstwahrnehmung, Rollenspiel, Vertrauen in die Fähigkeiten desPartners, Spaß, Experimentierfreude

Material:

keinesZeitaufwand:

20 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußenDurchführung: Die Teilnehmer stellen sich in Zweiergruppen auf. Einer der beiden stellt den Fotografen dar und der andere die Kamera. Die Kamera hat die Augen geschlossen
und wird vom Fotografen blind zu einem Objekt geführt. Der Fotograf kann die
Kameraeinstellung variieren, indem er z.B. den „Kopf der Kamera“ in Schräglage
legt und ihn entweder weit entfernt oder sehr nah an sein Objekt heranführt. Aufein ausgemachtes Zeichen, das den Auslöserknopf symbolisieren soll, öffnet die
Kamera für ca. fünf Sekunden die Augen, schießt das Bild und verschließt die
Augen wieder.
Pro Durchgang werden fünf Bilder geschossen. Danach werden die Rollen ge60

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.detauscht. Danach kommen alle im Kreis zusammen und zählen der Reihe nachihre Bilder auf. In einer weiteren Runde kann jeder Teilnehmer von seinen persönlichen Empfindungen berichten (z.B. Überraschung, Erstaunen, Erschrecken,
Orientierungslosigkeit etc.).

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de61

4. Einheit Frühling:
Kreide selbstgemacht, Versteck-Spiel,Märchen-Kettengeschichte

Kreide selbstgemacht

Intention:

Naturmaterialien verarbeiten,
Experimentierfreude, Fingerfertigkeit

Material:

Gipspulver,
Kreidepulver,
Pappkarton, Tesafilm, Farbpulver bzw. Gewürze (Kurkuma, Paprika etc.), Schüsselchen, Wasser

Zeitaufwand:90 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

drinnen und draußen

Durchführung: Aus dem Pappkarton kleine
Röllchen formen, diese dicht
nebeneinander in eine Formstellen. Das Kreidepulver unddas Gipspulver zu gleichen
Teilen mischen. Danach das
Farbpulver hinzufügen. Mit
Wasser zu einem dicken Breiverrühren und sofort in die
Pappkartonröllchen
füllen.
Nach ca. einer Stunde ist die
Kreide fertig.
Tipp:

Wenn man Leinöl dazugibt,
entsteht Fettkreide.

Versteck-Spiel

Nach diesem Teil der Einheit bietet es sich an, ein Bewegungsspiel zu machen. Das fördert die
Konzentration und Aufnahmebereitschaft.
Märchen-Kettengeschichte

62

Intention:

Fantasie, Kreativität, verbales Ausdrucksvermögen

Material:

Das Märchen „Der Wolf und die sieben Geißlein“
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deTeilnehmer:

ab 8

Zeitaufwand:

30 Min.

Ort:drinnen und draußen

Durchführung: Der Leiter liest das Märchen „Der Wolf und die sieben Geißlein“ vor. Anschließend erzählen die Teilnehmer der Reihe nach das Märchen nach, indem jeder
Teilnehmer jeweils nur ein Wort sagt.
Tipp:Anschließend kann das Märchen szenisch dargestellt werden. Dabei ist ein Teilder Gruppe Akteur, der andere Teil Sprecher. Jedem Akteur ist ein Sprecher zugeteilt. Der Leiter übernimmt den Part des Erzählers.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de63

5. Einheit Frühling:
FrühlingsrallyeD

ie Stationen werden zuvor von dem Leiter aufgebaut. Die Teilnehmer können je
nach Anzahl in Gruppen eingeteilt werden.

1.

Station: Kräutermix

Intention:

Kennen lernen von Kräutern, gemeinsamer RatespaßMaterial:verschiedene Kräutersorten, wie z.B. Schnittlauch, Basilikum, Petersilie,
Scharfgarbe u.a., Kärtchen mit Bezeichnungen der Kräuter, Tuch

Zeitaufwand:10-15 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußenDurchführung: Die Bezeichnungen werden vom Leiter zuvor auf die Kärtchen geschrieben. Die
Kräuter werden auf einem Tuch ausgebreitet und die Kärtchen durcheinander
gemischt. Die Teilnehmer sollen nun die Kärtchen den entsprechenden Kräuternunter Diskussion zuordnen.
Tipp:

Im Anschluss kann ein Gespräch über die verschiedene Verwendung der Kräuter
initiiert werden.

2.Station: Frühlingsverse

Intention:

Wiederholung von schon Gelerntem, Selbstsicherheit im Vortrag fördern

Material:

keinesZeitaufwand:

15 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen und drinnen

Durchführung: Die Teilnehmer werden aufgefordert, sich ein Frühlingsgedicht bzw. einen Frühlingsvers zu überlegen. Sie können dabei der Gruppe schon bekannte aber auchneu erfundene Verse vortragen.
3. Station: Wildschweinjagd

Intention:64

Wurfsicherheit, Spaß, Wissensvermittlung
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deMaterial:

DinA 5 Blatt mit aufgemaltem Schweinekopf, Tennisball, Reißnagel

Zeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußenDurchführung: Der Schweinekopf wird an einem Baum befestigt. Mit Ästen kann eine Abgrenzungslinie in gewünschter Entfernung gelegt werden. Die Teilnehmer versuchen
nacheinander das Schwein zu treffen. Jeder Teilnehmer hat drei Versuche. Pro
erfolgreichen Wurf gibt es einen Punkt.
Tipp:

Danach kann ein Gespräch über sinnvolles Jagdverhalten initiiert werden.

4.Station: Steingewicht:

Intention:

Tastsinn, Wahrnehmung, Ratespaß, blinde Kommunikation

Material:

sechs unterschiedlich große und schwere Steine, Waage, Augenbinden, Tuch

Zeitaufwand:

20 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußenDurchführung: Den Teilnehmern werden die Augen verbunden. Die Steine werden auf ein Tuchvor die Teilnehmer gelegt. Nun sollen die Teilnehmer sich auf die Reihenfolge
der Steine vom Schwersten zum Leichtesten einigen. Anschließend überprüfen
die Teilnehmer das Gewicht, indem sie die einzelnen Steine abwiegen.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de65

5.Station: Naturgeräusche erraten

Intention:

akustische Wahrnehmung, Vorstellungsvermögen

Material:

Tuch, zwei Steine, Nüsse und Nussknacker, Stock, zwei Becher und Wasser u.a.

Zeitaufwand:

15 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußenDurchführung: Die Materialien liegen unter dem Tuch. Die Teilnehmer schließen die Augen. Der
Leiter macht ein Geräusch, indem er z.B. den Stock bricht. Die Teilnehmer erraten gemeinsam um was für ein Geräusch es sich jeweils handelt.
6. Station: Zaubergetränke

Intention:

Geschmacksempfinden,
ordnungsvermögen

Zu-

Material:verschiedene Säfte z.B. Apfelsaft, Traubensaft u.a., Becher,
Schilder mit entsprechenden
Bezeichnungen, rote Lebensmittelfarbe

Zeitaufwand:

15 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen und drinnen

Durchführung: Der Leiter mischt im Vorhinein
die Lebensmittelfarbe in die
Säfte. Jeder Teilnehmer darf
nacheinander einen Schluck
aus einem Becher trinken.
Nach jeder Runde wird ein Kärtchen zu dem entsprechenden Becher gelegt.
Tipp:

66

Im Rahmen des Rollenspiels sind die Aufgaben so gestaltet, dass jeder Held seine
Rolle, z.B. Zwerg, unter Beweis stellt.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deDie kleinen Helden entdecken den Sommer„Wenn im Sommer der rote Mohn
wieder glüht im gelben Korn,
wenn des Finken süßer Ton
wieder lockt im Hagedorn,wenn es wieder weit und breit
feierklar und fruchtstill ist,dann erfüllt sich uns die Zeit,
die mit vollen Massen misst.
Dann verebbt, was uns bedroht,
dann verweht, was uns bedrückt,über dem Schlangenkopf der Not
ist das Sonnenschwert gezückt.
Glaube nur, es wird geschehn!
Wende nicht den Blick zurück!
Wenn die Sommerwinde wehn,
werden wir in Rosen gehn,
und die Sonne lacht uns Glück!“(Otto Bierbaum)

Während der Sommerzeit sollen die kleinen Helden unter Beweis stellen, ob sie in derNatur überleben würden. Dazu werden spezielle Kenntnisse vermittelt. Haben die
Helden bestanden, steht am Ende als Belohnung und krönender Abschluss ein Som-

merfest.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de67

1. Einheit Sommer:
Flöße bauen, „Go-Round“

Flöße bauen

Intention:

Kreativität, Naturmaterialienverarbeiten, handwerkliches
Geschick

Material:

Paketschnur, Korken, Schere,
Schaschlikspieße, Stoffe

Zeitaufwand:70 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen am FlussDurchführung: Vermutlich steht zunächst ein längerer Fußmarsch an den nächstliegenden Flussbevor. Dort suchen die Teilnehmer zuerst Stöcke. Danach kann jeder nach seinem
Geschmack mit Hilfe der bereitstehenden Materialien sein eigenes Floß bauen.
Die Stoffe mit dem Schaschlikspieß können als Fahne dienen. Je nach Breite desFlusses, kann anschließend ein Floßrennen stattfinden.
„Go-Round“Intention:

Reflexion, AustauschMaterial:

keinesZeitaufwand:15-20 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

drinnen und draußen

Durchführung: Die Teilnehmer stellen sich im Kreis auf. In der ersten Runde sagt jeder Teilnehmer der Reihe nach, was ihm in dieser Einheit gut gefallen hat und was er weniger gut fand. Die Aussagen bleiben unkommentiert im Raum stehen. In einer
zweiten Runde können die Teilnehmer Anregungen, Wünsche u.a. einbringen.

68

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de2. Einheit Sommer:
Feuermachen, Stockbrot,
Holunderblüten-Pfannkuchen

Feuermachen

Intention:

Wissensvermittlung, Faszination, Nachempfinden und –erleben des damaligen Alltags,
Verantwortung übernehmen

Material:

Feuerstelle, Feuerzeug, trockenes Holz

Zeitaufwand:90 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußenDurchführung: Die Teilnehmer werden beauftragt, trockenes Holz zu sammeln. Sie werden nachihren Erfahrungen im Umgang mit Feuer befragt. Danach wird gemeinsam überlegt, wie man am besten ein Lagerfeuer macht (Luftzufuhr, Erkennen von trockenem Holz u.a.). Je nach Wissensstand der Teilnehmer hilft der Leiter beim Feuermachen.
Tipp: Der Leiter kann nebenher über die Geschichte des Feuermachens und den heutigen Umgang
damit informieren (z.B. Feuer als Kochstelle an Stelle des elektrischen Herdes).
Als Anzündehilfe können in Spiritus eingelegte Korken vom Leiter verwendet
werden.
Stockbrot

Intention:

Nachempfinden und –erleben,
Freude am Backen, Gemeinschaft am Feuer

Material:

400 gr Mehl, ½ TL Salz, 2
TL Backpulver, 50 gr Butter,
150 ccl Milch, Taschenmesser,
StöckeZeitaufwand:

30 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen am Feuer

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de69Durchführung: Der Teig wird im Vorhinein vom Leiter hergestellt. Die Teilnehmer suchen sicheinen langen Stock, den sie auf der einen Seite mit dem Taschenmesser zuspitzen. Um diese Spitze wird anschließend der Teig dünn gewickelt. Nun wird der
Stock möglichst in die Glut gehalten, bis der Teig leicht braun und innen gebacken ist.
Holunderpfannkuchen

Intention:

Nachempfinden und –erleben,
Experimentierfreude

Material:

Pfannkuchenteig: (0,5 l Milch,
250 gr Mehl, 4 Eier, Prise
Salz), Holunderblüten mit
Stiel, feuerfeste Pfannen, Öl

Zeitaufwand:

30 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußen am Feuer

Durchführung: Der Pfannkuchenteig wird im Vorhinein von dem Leiter hergestellt. Die Teilnehmer suchen gemeinsam nach Holunderblüten mit Stiel. Zunächst wird etwas Ölin die Pfannen gegossen. Jeder Teilnehmer darf eine Blüte in den Teig tunken
und diese daraufhin in der Pfanne backen. Sobald der Teig fest ist können die
Blüten gegessen werden.
Tipp.

70

Besonders gut schmecken die Pfannkuchen mit etwas Puderzucker.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de3. Einheit Sommer:
Ausflug zu den Tieren

Einmal im Schuljahr sollte ein Ausflug geplant werden. Dazu bietet sich der Sommer hervorragend an. Somit erleben die Teilnehmer in der Praxis, was zuvor in der Theorie gelernt wurde.
Bei diesem Projekt bot es sich an, den naheliegenden Kamelhof zu besuchen. Spannend ist aberauch ein Besuch beim Imker, Schmetterlingshaus, Bauernhof u.a. Dieser Ausflug sollte sowohl im
Vorfeld gut vorbereitet als auch im Anschluss ausführlich nachbesprochen werden. Es ist wichtig,
zuvor mit dem Experten zu besprechen, welche Kenntnisse und thematischen Schwerpunkte den
Teilnehmern vermittelt werden sollen.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de71

4. Einheit Sommer:
Kamelrennen, Begriffe raten, Seifenblasen

Kamelrennen

Intention:

Vorbereitung des Ausflugs, Spaß, Dynamik

Material:

keinesZeitaufwand:

15 Min.

Teilnehmer:

ab 8

Ort:

drinnen und draußen

Durchführung: Die Teilnehmer sitzen im Kreis im Kniesitz auf den Fersen. Der Leiter leitet die
Runde an, indem er mit seinen Händen abwechselnd auf den Knien zu schlagen
beginnt. Die Kamele stehen unruhig in der Box („alle galoppieren auf ihren
Oberschenkeln“). Auf das Kommando „kleines Hindernis“ beugen sich alle indie Mitte. Auf das Kommando „rechte bzw. linke Kurve“ neigen sich alle nach
rechts bzw. links. Auf das Kommando „Wassergraben“ füllen die Teilnehmer ihre
Backen mit Luft und schlagen sich auf die Wange. Auf das Kommando „Sand“
reiben die Teilnehmer ihre Hände an den Oberschenkeln. Auf das Kommando„Bühne der kreischenden Frauen“ kreischen alle ganz laut. Auf da Kommando„Präsident“ grüßen alle mit Hand-am-Kopf-Gruß. Auf das Kommando „Zielfoto“rufen alle „klick“ und machen eine Fotogrimasse. Der Leiter kann die einzelnen
Kommandos je nach Belieben variieren und die Dynamik der Gruppe regulieren.
Tipp:Anschließend bietet sich ein Gespräch über „Kamele und Wüstentiere“ an.
de.wikipedia.org/wiki/Wüste

Begriffe raten

Intention:

Aufmerksamkeit, Konzentration, Bewegung, Einüben der Begriffe

Material: 5

DinA4 Blätter

Zeitaufwand:

15 Min.

Teilnehmer:

ab 6

Ort:

draußenDurchführung: Der Leiter schreibt im Vorhinein 20 Begriffe rund um das Thema Wüste auf
eines der Blätter. Von diesen Begriffen schreibt es nun jeweils fünf auf die vierübrigen Blätter. Diese Blätter verteilt er in einigem Abstand zueinander. Dann
72

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.dedürfen sich die Teilnehmer diese Blätter durchlesen und anschließend zum Leiterzurückkommen. Nun beginnt das Spiel. Der Leiter nennt einen Begriff der 20
auf seiner Liste und die Teilnehmer müssen sich so schnell wie möglich zu dem
entsprechenden Blatt laufen. Wer falsch steht, scheidet aus.
Seifenblasen

Intention:

Selbstherstellung,
Spaß,
handwerkliches GeschickMaterial:

1 Glas Geschirrspülmittel, ½
Glas destilliertes Wasser, ½-1
Glas Glyzerin( in der Apotheke erhältlich), Wolle, feiner
Draht, Schere, Zange, Gefäß

Zeitaufwand:

60 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

draußenDurchführung: Die Teilnehmer basteln mit
dem Draht ein lupenähnliches
Gestell. Dieses umwickeln sie
mit Wolle. Das Geschirrspülmittel, Wasser und Glyzerin
wird in einem Gefäß zusammen gemischt. Nun können
die Teilnehmer das Gestell in
das Gefäß tauchen.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de73

5. Einheit Sommer:
Jonglierbälle, Schwamm-Spiel

Jonglierbälle

Intention:

Fingerfertigkeit, Freude ambasteln

Material:

Luftballons (kostenlos bei
Banken und Drogeriemärkten erhältlich), Milchreis, Reisbzw. Linsen, Trichter

Zeitaufwand:

60 Min.

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

drinnen und draußen

Durchführung: Zur Ausdehnung wird ein Luftballon aufgeblasen. Mit Hilfe des Trichters wird
dieser mit einer der Zutat gefüllt. Danach wird er verknotet. Das Ende eines
zweiten Luftballons wird abgeschnitten und über den anderen Luftballon gestülpt. Es können je nach Wunsch entsprechend viele Jonglierbälle hergestellt
werden und anschließend mit dem Üben begonnen werden.
Schwamm-Spiel

Intention:

Reaktionsvermögen, Schnelligkeit, Bewegung, Spaß

Material:

4 Eimer, 2 Schwämme, Messbecher

Zeitaufwand:

30 Min.

Teilnehmer:

ab 8

Ort:

draußen im Sommer

Durchführung: Die Teilnehmer werden in zwei Mannschaften eingeteilt und stellen sich pro
Mannschaft hintereinander auf so dass jeder den Rücken des Vordermanns sieht.
Vor den ersten einer jeden Mannschaft wird ein voller Eimer mit Wasser gestellt.
Der beiden leeren Eimer werden gegenüber in einem Abstand von ca. 10 Metern aufgestellt. Der Erste einer jeden Mannschaft tunkt auf ein Kommando den
Schwamm in den Eimer und versucht ohne großen Verlust den Schwamm in den
leeren Eimer auszuwringen. Nach ca. 5 Minuten wird die Zeit gestoppt und die
Wassermenge mit Hilfe des Messbechers miteinander verglichen.
Tipp:
74

Um die Schwierigkeit zu erhöhen können Hindernisse eingebaut werden.
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de6. Einheit Sommer:
Stofftaschen mit selbstgemachter Farbe
bemalen, Impulsspiel

Stofftaschen mit selbstgemachter Farbe bemalen

Intention:

Wissenserwerb, Förderung von Kreativität, handwerkliches GeschickMaterial:

tiefgefrorene Himbeeren, Zeitungspapier, Kochtopf, Plastikschüssel/Becher,
Stofftaschen, Kakaopulver, Nylonstrümpfe, Sieb, Zwiebelschalen, Essig, Stoffmalfarben, Malkasten, Pinsel

Zeitaufwand:

80 Minuten

Teilnehmer:

unbegrenzt

Ort:

drinnenDurchführung: Für die rote Farbe werden die Himbeeren in einer Schüssel aufgetaut und mit
dem Pürierstab zerkleinert. Ein Nylonstrumpf wird über einer Becher gestülpt
und die Himbeermasse mit einem Löffel durchgesiebt. Für die gelbe Farbe werden Zwiebelschalen in kochendes Wasser eingelegt. Nach ca. 5 Minuten werden
die Zwiebelschalen abgesiebt. Für ein intensiveres Ergebnis kann etwas Essig
beigefügt werden. Für die braune Farbe wird etwas Kakaopulver in einer Schüssel mit warmen Wasser angerührt. Danach werden die Stofftaschen je nach Geschmack gestaltet. Zusätzlich können die Stoffmalfarben verwendet werden.
Tipp:

Während der Herstellung kann der Leiter ein Gespräch über die Herstellung vonNaturfarben initiieren. www.kindergarten-workshop.de/kreativ/ostern/natur.
htm. Das Besondere an diesen Farben ist, dass sie essbar sind.

Impulsspiel:Intention:

Reaktionsvermögen, Konzentration, Belebung des Geistes

Material:

keinesZeitaufwand:

10 Min.

Teilnehmer:

ab 8

Ort:

drinnen und draußen

Durchführung: Die Teilnehmer stehen im Kreis. Der Leiter gibt ein Klatschen an seinen Nachbarn
weiter, indem er sich diesem zuwendet. Der Nachbar empfängt das Klatschen
und gibt dieses wiederum blitzschnell an seinen Nachbarn weiter. Dieser kannihm das Klatschen aber auch wieder zurückgeben.

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de75

7. Einheit Sommer:
Sommerabschlussfest

A

ls Abschluss der Naturerlebnis-Aktion wird vom Leiter mit den Teilnehmern gemeinsam
ein Abschlussfest im Vorfeld geplant. Dabei sollen Freude und Gemeinschaft im Vordergrund stehen. Die Teilnehmer können auf ihre Art und Weise dazu beitragen, dass es ein
gelungenes Fest wird, z.B. in Form von Musik-, Tanzeinlagen, kleinen Theatervorführungen u.a.

76

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deNachwort:Rückblickend können wir sagen, dass wir in diesem Jahr die vier Jahreszeiten sehr intensiv mit den Kindern erlebt haben. Sowohl die Kinder als auch wir haben während dieser
Zeit sehr viel gelernt. Zu Beginn der Naturerlebnis-AG hatten wir, an uns aber auch an
die Kinder, hohe Erwartungen, weshalb die Einheiten gut strukturiert und durchgeplant wurden.
Im Verlauf der Zeit stellte sich jedoch heraus, dass es für einige Kinder wichtiger war, diese zwei
Stunden in der Woche einfach gemeinsam zu verbringen, als das Angebot ihrer Leiter in vollem
Umfang wahrzunehmen. Uns wurde bewusst, dass wir uns auch an den Wünschen der Kinderorientieren mussten, weshalb wir unsere Einheit in Kooperation mit den Kindern planten. Dabei stellten wir fest, dass die Kinder durch die Übernahme von Verantwortung selbst wesentlichaktiver wurden. Häufig trat der Wunsch der Kinder nach Freiem Spiel auf, den wir während derEinheiten immer mehr zu berücksichtigen versuchten.

Im Vordergrund stand für uns, dass die Kinder zu einer Gruppe zusammenwachsen konnten.
Jedoch sollte man dabei nicht vergessen, dass es sich bei den Kinder um Individuen handelt,die ihre eigenen Bedürfnisse haben. Diesen Bedürfnissen folgend wurde unser Angebot vielfältiger. Dadurch entstand mehr Raum für jeden Einzelnen.
Obwohl die AG primär dem Erleben und Erfahren dienen sollte, war es dennoch notwendig, sichan einige Regeln zu halten. Es bietet sich an, diese in der ersten Sitzung mit den Kindern gemeinsam zu erarbeiten und auf einem Plakat festzuhalten.

W

ir möchten mit dieser Mappe allen, die Lust verspüren, gemeinsam mit den Kindern
die Natur zu erleben, Mut machen, sich in dieses Abenteuer zu stürzen. Es ist eine
ungeheuere Bereicherung. Viel Spaß, Glück und Erfolg!

Betti Melzner und Sandra Mutter

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de77Literaturverzeichnis:[1] Hämmerleinsmühle (Hg.):
Naturzauber – Abenteuer-Spielaktionen zu den vier Jahreszeiten.

Georgensgmünd: Praxis-Ordner mit herausnehmbaren Arbeitsmaterialien116 Seiten DINA 4,
Schutzgebühr 14,50 € zuzüglich 3,50 € Versand, Bestellung an:
An das Projektbüro, Verein Hämmerleinsmühle c/o Doris Hautum
Volkacher Str. 5, 90427 Nürnberg, Telefon: 0160 – 26 91 28 5, E-Mail: haemmerla@aol.com[2] Jugend-Umwelt-Projektwerkstatt (Hg.):
Natur-Erlebnis-Mappe.

Oldesloe: Pachnicke. ISBN 3-934953-00-X[3] Haiß, Monika: Protokoll„Workshop Winterspiele 2005“des BUND-RV Südl. Oberrhein[4] Eschenlohr, Birgit: Protokoll„Koffer und Co 2004“[5] Joseph Cornell
Mit Kindern die Natur erleben

ISBN 3-92727-9978

Eine sehr gute Zusammenstellung naturpädagogischer Literatur bei:
http://naturpaedagogik.shop.t-online.de78

Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.deTschüß!
Autorinnen: Betti Melzner und Sandra Mutter für den BUND e.V., Kontakt: www.umweltkindergruppe.de79