山陽新幹線

新神戸駅

北野天満神社
風見鶏の館
ANAクラウンプラザ神戸
異人館街

異人館街

Keycee Court

北野通（異人館通）
不動坂
三本松不動院

KITANOGARDEN

三田屋

KITANOCHAPEL

学校法人
コンピュータ総合学園

山本通（異人館通）
北野坂

国体道路
交番

グリーンヒルホテル

SATORI

ファミリーマート
神戸情報大学院大学

異人館
案内所

イスズベーカリーみなと銀行

加納町3丁目交差点

山手幹線

フラ
ワー
ロー
ド

ローソン
ローソン

ドトールコーヒー

マクドナルドマツモトキヨシ

タクシー
乗場

広場

阪急神戸三宮駅
JR三ノ宮駅
至 姫路・明石至大阪

三宮駅
阪神神戸三宮駅
ポートライナー
ポートアイランド線

神戸空港駅

神戸空港

神戸情報大学院大学
情報技術研究科

JR線「三ノ宮」駅、阪急線・阪神線「神戸三宮」駅、
JR新幹線「新神戸」駅の各駅より徒歩約10分。
神戸空港（ポートライナー ポートアイランド線）より三宮まで18分。

● 設置研究科：情報技術研究科 情報システム専攻● 設置形態：専門職大学院●学

位：情報システム修士（専門職）● 修業年限：2年● 募集定員：55名

本学園

スマートフォンQRコード

校舎群

神戸情報大学院大学〒650-0001 神戸市中央区加納町2-1-15
TEL078-262-7715 FAX078-262-7737 E-mail info@kic.ac.jp
2023年8月1日改訂

h t t p : / / w w w. k i c . a c . j p

最新の情報についてはホームページでご確認ください。

情報システム専攻

ICTを武器に、世界の課題を解決する
Contents
社会の加速度的な変化に伴う事象は、経験や基礎知識だけでは対応できない時代となっています。
近年、文部科学省では「総合的な探究の時間」を実施し、社会で求められる力の育成を求めています。
KICでは世界的コンサルティングファーム「マッキンゼー·アンド·カンパニー」出身の炭谷俊樹学長が指導する「探究実践」を軸に、国内外のIT業界や国際機関と連携した課題解決や価値創造が可能です。

志高い国内外の学生とともにオンラインとリアル、日本語と英語でICTによる
課題解決手法を、世界の課題を解決する人材へ、共に目指しませんか？

01 Kobe Institute of Computing■コンピュータ総合学園

基本理念「私たちは、人材の育成を通じて社会や経済活動を豊かなものにします」

トップメッセージ
教育コンセプト
育成人材像と活躍のフィールド
カリキュラム体系
履修科目一覧
主な教員一覧
コース紹介

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03
05
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13
22

マルコン シャンドル 教授
嶋 久登 教授
伊藤 守 教授
奥田 亮輔 教授
山中 俊之 教授
土田 雅之 教授
高原 敏竜 特任教授
矢野 孝一 特任教授
ルクムエナ センダ 教授
平石 輝彦 教授
二見 強史 准教授
小藪 康 准教授
大寺 亮 准教授
孫 一 准教授

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修了生メッセージ…… 37■本学の使命・目的（学則第1条）「神戸情報大学院大学は、人間力を有する
高度ICT人材の育成を目的とする」

研究室紹介

Kobe Institute of Computing

02

Top Message

探究型のICT技術者を目指せ

探究型人材へとグレードアップすれば、あなたの活躍フィールドは無限に
神戸情報大学院大学
学長代理

福岡 賢二

PROFILE神戸大学大学院国際文化学研究科修士課程修了
スウィフト・エックスアイ株式会社 代表取締役社長
Tankyu X 代表取締役社長
KTGM合同会社 代表
IEEE(米国電子通信学会) Education Society会員

神戸情報大学院大学
学長

炭谷 俊樹

PROFILE東京大学理学系研究科修士課程修了（物理学専攻）
ビジネス・ブレークスルー大学大学院客員教授（経営管理専攻・問題解決思考）
ラーンネット・グローバルスクール代表

ＩＣＴ技術者の活躍の場が広がる面白い時代、

神戸情報大学院大学の母体である神戸電子専門学校は昭和33年に参入障壁の少ないICTイノベーションに注目が集まっています。本学設立されました。半世紀以上をかけて約2万人を産業界に輩出してきではこのようなトレンドをいち早く取り込み、JICA（国際協力機構）等

たICT人材育成のパイオニアです。1995年阪神・淡路大震災の際にの協力を受けて平成25年度に「ICTイノベータコース」を新設しましは、同校研究所が被災地の情報をパソコン通信やインターネットをた。

活用して整理・配信する情報拠点となり、当時大変話題となりました。
この時生まれた本学の「Social Innovation by ICT & Yourself」（ICTと本学は社会の課題を発見し、IT技能や人間力を磨きつつ解決を目指

人間力による社会課題解決）というスピリッツは、今でも多くの若者

このような人す「探究型人材」の育成を使命としています。なぜなら、に影響を与えています。

材が社会で強く求められているからです。それは日本のみならず世界的でも高まる一方です。是非みなさんも神戸情報大学院大学へ入専門性を磨くと共に社会の動きにアンテナを張り、社会に貢献できる探究型技術者にＩＣＴ技術者にとってのチャレンジ

本学で得られること

近年、アフリカ等開発途上国が共通に抱える「貧富の差」解消のため学され、自分と世界をより良い方向へ導くための一歩を、同じ志を持に、富が一部に集中しがちな資源ビジネスに頼らない産業開発、つつ仲間と共に踏み出されんことを、強く望んでおります。

まり「SocioEconomy」への転換が期待されています。そして比較的

今はＩＣＴ技術者にとって大変面白い時代であると言えます。ビジネスの世界ではＩＣＴによってビジネスモデルの大きな変革が起神戸情報大学院大学では、「人間力を有する高度ＩＣＴ人材の育こっていることは皆さんご存知の通りです。また医療・福祉・教育・環成」を掲げ、社会の課題を解決できる探究型のＩＣＴ技術者を育成

境など様々な分野でもまだ解決されていない課題が山積みであり、するために最適な学習環境を実現しています。

世界中で学びを求めている方々に対して、世界でもユニークな学びの環境をＩＣＴ技術がこれらの課題解決に貢献できる局面がたくさんあります。

第一は技術の専門性を学ぶ環境。ＩＣＴの基礎から、オープンソー

本学は2005年の開学以来、関係皆様からの温かい御理解・御支援と教職員

一方、難しい時代であるとも言えます。それは技術の急速な発展に

スソフトウェアをベースとした専門領域まで、最先端の技術を実践

一同による不断の努力を通じて、「 人間力を有する高度情報通信技術（ICT）

より、身につけた技術がすぐ陳腐化してしまうリスク。また例え優れ的に学ぶカリキュラムと経験豊富な教員が皆様を迎えます。

人材の育成」を一貫して行ってまいりました。複雑多様化する国際社会の問題にも常に目を配り、海外からの留学生受入にも特段の力を注いでまいりまた技術を持っていたとしても、他社や他国で生まれた技術・製品・サービスなどが市場を席巻してしまうリスク。そういったことが現実

第二は、本学の大きな特徴として「人間力」を身につけるための工した。その結果として、国内外でもユニークな専門職大学院として認知度がに次々と起こっています。

夫をカリキュラム全体に盛り込んでいます。これには企業からも強徐々に高まり、多方面からの御支持を頂戴する機会が増えてまいりました。

ICT技術者に期待することく求められている「社会人基礎力」が含まれます。具体的には、人のニーズを聞き、自分の考えを伝える「コミュニケーション力」や、様々

本学は、学生皆様に対して、ICTを操る技術力を伝授するのみならず、何のたでは、こういう激しい環境変化の中、ＩＣＴ技術者はどう考え、行動な情報を収集分析した上で、課題の本質を捉えて解決策の仮説検めにICTを利活用し、その結果として社会課題の解決にどのように貢献できるすべきでしょうか？ まず期待したいことは、何らかの専門性を極め証を行う「問題解決力」などです。また、入学前の補講から「探究実のか、という現代社会で最も求められている根本的な能力を身に着けていたること。言い換えると、自分の強みをしっかりと築いていただきたいと践演習」、そして研究室での「特定課題研究」への流れの中で、「自らだくことを、目標としています。そのためには、常日頃から最新技術に関するいうことです。
これは専門職としては当然のことでしょう。

が取り組む課題を主体的に見つけ、解決案を立案し、解決のために関心を持って自己研鑽を行い、国内外の社会課題に対する「なぜ？」という探一方でもう一つ期待したいことは、視野を広く持ち、世の中にどのよ行動する力」、つまり探究力を身につけていきます。学内では実際

究心を磨くことが大変重要です。そして何より、これらを「ジブンゴト」
として捉うな解決すべき課題が存在するのかについて常にアンテナを張り、に社会とかかわって活動する機会としての、探求実践プロジェクト

えて、課題解決に果敢にチャレンジしていく積極性が必要です。

自分がどの様な形で貢献できるかを考え続けてほしいということでも実施しています。

神戸情報大学院大学
副学長

内藤 智之

PROFILE早稲田大学大学院アジア太平洋研究科博士後期課程単位取得満期退学
一級建築士（株）フジタ勤務を経て、独立行政法人 国際協力機構（JICA）および世界銀行にてICT分野を主導。世界経済フォーラム（WEF）にも参加。2021年4月より現職。

す。技術の「たこつぼ」にはまり込み、何が必要とされているのかを見言うは易く行うは難し。そんな複合的で難しいことを、簡単に出来るわけがあ

小規模大学院としての比較優位性であるフレキシブルでア失ってしまうのでなく、いろいろな分野で活躍している人と接して、今2013年10月にはITを用いた社会課題解決を英語で学ぶ「ICTイノ

りません。私自身も民間企業、独立行政法人、国際開発金融機関などでの実

ジャイルなスタイルを加速させて、世界でもユニークな学び

社会で何が起こっているのか、見識を広めて頂きたい。

ベータコース」もスタートし、アフリカや中東諸国から多くの留学生務者としての勤務経験を踏まえつつ、いまだに試行錯誤しながら様々な仮説の環境を、世界中で学びを求めている方々に対して、真伨に言うなれば、自分の強みを磨き続けるとともに、社会で何が求められが訪れ、神戸に居ながらにしてグローバルな視野で学ぶことができ検証を行い続ける毎日です。
しかしながら、本学の大きな特徴のひとつは、こお届けしていきたいと考えています。

ているかを察知し、課題に対する解決策を主体的に立案・行動する

るようになりました。

のように現代社会で最も求められている複合的なスキルに対して、ICT、リー

共に学び、共に探究し、共に成長し、持続可能な社会の実現

リーダーを目指して頂きたいということです。我々はこのような人材

学生の皆さんが自らの「探 究」を深 めていただける環境を準 備し、ダーシップ、国際関係、社会経済分析、そして探究実践の各専門家からバランに貢献していきましょう。本学のドアは常にワイドオープン

を「探究型」人材と呼び、本学が目指す技術者の人材像としています。

皆様の入学を心からお待ちしております。

スよく学べる環境を備えていることです。

で、皆様のご参加を歓迎します。

03 Kobe Institute of Computing

Kobe Institute of Computing04

教育コンセプトSocial innovation by ICT and Yourself

世界的コンサルティングファームの問題解決手法をベースとしたKICオリジナル探究実践プログラム①社会における課題を自分で発見し、■探究チャート（課題解決・価値創造の仮説）②自らの強みを磨き、生かしながら、

問題意識

提供価値

現状のどのような不満を解消しようとしているのか

どのように変えたいのか。
サービスの受け手にどういう価値を提供するのかか③「現場」でシステムづくりを実践、仮説検証を繰り返しながら

ICTスキルを有するエ ン ジ ニ アとして活躍

課題解決をするプログラム であり、社会の課題解決に必要な視

仮説検証を
繰り返し、
現場で結果に結びつける

点、思考法、行動様式などを獲得するための実践的なトレーニングです。近年、国内外のイノベーションプログラム、国際機関の研修プ
ログラムなどにも本学の探究実践が採用されるようになり、課題解価値を実現するために必要なもの

決手法としての評価が高まっています。

ビジネスリーダとしてICTを利活用しな
がら活躍

探究実践力

資金源

技術・ノウハウ人 材

お金をもらう相手とその理由(名目)価値を提供するために利用する技術やノウハウなど価値を提供するために必要な人材■探究実践の流れ
課題設定

3つの視点で仮説を検証

本学で獲得できる
3つの「技」と

仮説の立案

育成する
ICTに
ついての
知識や技術、
開発経験

２つの人材像

ビジネスや課題解決 にICTを利活用する力

仮説
検証

1

仮説
検証

２

人は喜んでくれるか？

仮説
検証

独自性はあるか？

既存のサービス、あるいは今後実現すると予測されるサービスに比べて、コストパフォーマンスなどの優位性があるか？

サービスを受ける人が喜んで使ってくれるか?価値を感じていただけるか?

3

収支はとれるか？

収支は合うのか？各年度の収支プランは？
考えられるリスクとその対策は？

実行■カリキュラム分野

あなたの人材価値を高め、活躍のフィールドを広げる修士プログラム

実務家教員による社会開発（ICT４D）からベンチャービジネスまで対応する

ICT技術系カリキュラム

ビジネス＆社会開発系カリキュラム

ITやエレクトロニクスの分野で、豊富な開発経験、マネジメント経験

社会の課題解決や新しいサービスの提供に必要な、ICT技術を見をもつ実務家教員が、ICTの基礎から指導します。教材にはOSSを積極め、的確に応用できる高度ICT利活用人材を育成します。各種課

極的に活用し、コンピュータやプログラムの動作原理を深いレベル

題に精通したエキスパート教員が、ケーススタディ、エクササイズ、

企業、個人などのあらゆるターゲットに対して、ICTを軸にサービス

で理解します。研究活動では企業などから研究フィールドの提供を

プロジェクト、プロトタイプ開発、ユーザ検証までを実践的に指導しや課題解決を提供できる汎用性の高い専門スキルであり、あなた

受け、プロジェクトで課題解決に挑みます。

ます。

神戸情報大学院大学（KIC）はICTスキルとビジネススキルの両方を兼ね備えるエキスパートを育成する教育機関です。本学で身に付くのは教育、医療、工業、農業、金融などのあらゆる領域、そして行政、の人材価値を飛躍的に高めます。また本学は世界中から国家や企業を代表し入学される志の高い留学生が多く集い、将来国際的に技術系スクール

国際コミュニケーション系
スクール

ビジネス系スクール
AI

IoT

Big Data

スマホアプリ

農業ICT

防災ICT

都市計画ICT

社会開発

活躍するためのビジネスセンスやコミュニケーション能力の獲得にも有利な環境です。

3つの要素を統合的・実践的に学べる大学院

05 Kobe Institute of Computing

クラウドコンピューティング

Web開発

ビジネス分析

要求分析

ビジネスモデリング

Kobe Institute of Computing06

育成人材像と活躍のフィールドハイレベルスキルをもったエンジニアとして貢献
社会の課題に対し、ICTを用いてシステム開発や維持管理を行うことができる人材を養成します。出身学部やIT就労経験の有無に関わらず、2年間（長期履修の場合は3〜4年間）でICTの基礎から専門まで、知識と技術を習得でき、ソフトウェア開発（組込み含む）や情報通信ネット
ワーク構築を実行できる「エンジニア」から「ITアーキテクト」や「プロジェクトマネジャ」など幅広い人材像を目指せます。

FinTechRetailTech

AgriTech

金融

小売り・物流

農業

×
ICT

×
ICT

×
ICT

高度ICT技術者■人材像

ICTスペシャリスト

ICTアーキテクト

ICTプロジェクトマネジャ

顧客のニーズを分析し、アプリケーション、

戦略に基づき、ICTソリューションやシステ受注したICTプロジェクトを成功に導くた

ソフトウェア、プロダクト、サービスなどをムの要件を定義すると共に、関連する技術

め、計画・遂行・成果を定め、進捗を管理す

創造・開発するためのICTに関する専門知を最適に組み合わせ、全体のアーキテクると共に、リーダとして関係者を牽引でき識やスキルを有している人材

チャを設計する人材

る人材■近年の主な就職先・内定先企業

×Techで∞に広がる活躍のフィールド■㈱野村総合研究所■㈱日本総合研究所■NECシステムテクノロジー㈱■ヤマトシステム開発㈱■ソニー㈱■㈱JR西日本ITソリューションズ■関電システムソリューソンズ㈱■日本SGI㈱■ヤフー㈱■NTTソフトウェア㈱■SonyEMCS㈱■ニッセイ情報テクノロジー㈱■在日本アフガニスタン大使館■㈱SRA■NECパーソナルプロダクツ㈱■スカイ㈱■エヌ・ティ・ティ・コムウェア㈱■㈱オージス総研■㈱毎日コミュニケーションズ

×Tech（クロステック）とは既存産業とテクノロジを組み合わせて、新たな製品やサービス、価値を生み出そうとすること。
KICではあらゆる産業でICTの開発や利活用を実行できる

他

汎用性の高いスキルを身に付けることができます。

変革のリーダ、ビジネス起業家として活躍
社会の課題に対し、ICTを活用した解決策を立案し、ICT技術者の協力を得て課題解決実践を行うことができる人材を養成します。開発途上国等からの留学生や国際貢献を目指す日本人など、様々なビジョンをもった方が履修できます。全授業を英語で履修することもでき、活躍のフィールドを海外に広げます。

■人材像

高度ICT利活用人材

ビジネスイノベータ

プロセスイノベータ

ソーシャルイノベータ

マーケティングやプロダクトなどの事業戦

顧客のニーズや業務の課題を分析し、ICTを社会における課題を調査・分析し、ICTを活略を立案し、ICTを活用した新しいビジネス

活用してビジネスプロセスの改善・改革を用して新たな社会基盤の構築を目指す人

やサービスを創造できる人材。またそれら目指す人材。
またそれらのプロジェクトを推材。またそれらのプロジェクトを推進する上のプロジェクトを推進する上で、
リーダシッ

進する上で、
リーダシップを発揮しプロセス

で、
リーダシップを発揮し社会基盤改革を成プを発揮し、ビジネス改革を成功へ導く人

改善・改革を成功へ導く人材。

功へと導く人材。

■世界で活躍する修了生の所属する組織・キャリアなど
日本人

留学生

●国内 中東国大使館 職員●国内 行政機関 アフリカリエゾンオフィサー●中東国 都市開発公社 都市環境デザイナー●国内 国際機関 海外勤務

●アジア国 ICT省 アシスタントエンジニア●アフリカ国 財務省 職員●国内 IT系シンクタンク コンサルタント●アジア国 科学技術省 講師●アフリカ国 航空会社 財務担当

●中東国 鉱山・石油省 エンジニア●アフリカ国 IT企業 ソフトウェア開発者

他

07 Kobe Institute of Computing

EdTechTransportTech

AdTech

教育

交通

広告

×
ICT

×
ICT

×
ICT

MediTech

LegalTech

GovTech

医療

法律

政府

×
ICT

×
ICT

×
ICT

他

Kobe Institute of Computing08カリキュラム体系“探究実践”をベースに講義・実験科目と特定課題研究でカリキュラムを構成

Ta n k y u P y r a m i d（教育アーキテクチャ）

2年間の講義・実験科目はプログラミングや情報ネットワーク等の情報技術やビジネスの基礎等を学

キャリア形成のためのオプション科目

ぶ「基礎領域」とより専門性の高い知識や技術を修得する「専門領域」から構成されています。また、それ●ICTキャリア教育

らで学んだ知識をプロジェクトで設計、マネジメントする「特定課題研究」を修了の要件としています。

●起業セミナー●日本語(留学生向け)

ICTアーキテクト

ICTプロジェクトマネジャ

ビジネスイノベータ

プロセスイノベータ

ソーシャルイノベータ

人材像

人材像

ICTスペシャリスト

他

特定課題 研究Ｂ
専門領域

専門領域
要求分析と
設計演習

ICTビジネス
ケース演習

要求分析と設計

情報
ネットワーク
演習

英語で学ぶ社会開発(国際協力)系科目■データサイエンス特論

ICTビジネス戦略論

AI
特論

ソフトウェア
開発特論

ビジネス
プロセス
演習

情報
ネットワーク特論■ICT4D=社会開発へのICT応用■ICT4Dプロジェクト演習■ICT4D特別演習1

プログラミング
特論Java
Linux
応用

特定 課題
研究 Ａ

■ICT4D特別演習2

情報ネットワーク
基礎論■都市計画特論

ビジネス
特論■国際協力特論■リーダーシップ開発演習

プログラミング
特論C

プロジェクトマネジメントWebアプリとデータベース

創造性
開発演習
画像処理

基礎領域

日本の国際協力■社会開発特論■データサイエンス演習

Linux
基礎

英語で学ぶ社会開発(国際協力)系科目

ソフトウェア
開発演習

課題形成と
データ分析

プログラミング基礎論C
プログラミング基礎論Python

情報セキュリティ

探究 実践
演 習

IoT開発

ノーコードICT活用
技術者
倫理
コンピュータ・ソフトウェア入門

基礎領域※各科目は、一部を除き、原則日本語／英語で実施

09 Kobe Institute of Computing

Kobe Institute of Computing

10カリキュラムの構成

Curriculum & Career Design

ICTの本質を修得する2年間のカリキュラムと開講科目（一部を除き、日英両言語で開講しています）●日本語での受講は4月入学（ICTプロフェッショナルコース）、英語での受講は10月入学（ICTイノベータコース）を前提とした開講スケジュールとなっています。
● 開講科目は教育効果を考慮し、変更される場合があります。

基礎領域■技術者倫理■情報ネットワーク基礎論■課題形成とデータ分析■プログラミング基礎論Python

本科目では受講者が，技術が社会や公共に及ぼす影響や効果、お本科目では、日常生活や各種ビジネスに欠かせないものになっ本コースは、「探究実践」の前半に位置づけられる「真の課題」の導出と、立案しプログラミングは、ICTの他のすべての科目の基礎となるものである。プログ

よび技術者が社会に対して負っている責任を理解し、技術者が正ているインターネットなどの情報ネットワークの基本について学た課題に対する解決策を導き出す能力を醸成すると同時に、円滑なコミュニ

ラミングに習熟することで、システムづくりのプロジェクトに積極的に参加す

しい意思決定をするための考え方を学ぶ。授業では技術者が遭習する。インターネットを支えるリンク層、ネットワーク層、トラン

ケーションを通してステークホルダとの合意を形成していく能力を獲得することることができるようになる。また、アイデアの検証、ネットワークやサーバー

遇する可能性のある事例を取り上げ、ディスカッションによって理

スポート層、アプリケーション層などの技術を学び、それらを用を目的とする。授業の多くはチームによるプロジェクト型の演習形式で進めらの構築・保守など、さまざまな分野でプログラミングが必要となっている。

解を深める。

いてどのようにアプリケーションが実現されているかを理解す

れ、受講生はチームで検討した課題に対し、協力しながら「論理的アプローチ」

本コースでは、まず、動的なオブジェクト指向言語であるPythonを用いて、■ノーコードICT活用る。また安全なインターネット利用についても学ぶ。

および「統計的手法」を実践形式で学ぶことを意図している。

実践を通してプログラミングの基礎を学習する。

■Linux基礎■コンピュータ・ソフトウェア入門■プログラミング基礎論C①ノーコードでのソフトウェア開発の長所、短所、各ツールの特徴のオープンソースソフトの歴史、基本精神を理解するとともに、今ソフトウェアは社会に広く浸透しており,産業人として活躍するためにはソフトウェ

プログラミングは、本学でITについて学ぶ上で基礎となる知識・技術である。

知識習得②ノーコードツールを利用したソフトウェア開発プロセスまで発展してきた背景にあるライセンスやコミュニティによる開アに対する深い理解が不可欠である。本授業では，ソフトウェアシステムを開発

これまでに、一度もプログラミングを学んだことがない学生にとっては、本講の全体像の理解③演習を通じたノーコードツールの実践的な活用

発方式を紹介する。また、Linuxなど基本となるオープンソースソ

し，活用するために必要となる開発プロセスや開発技術（分析，設計，検証）に関義が最初の一歩となる。本講義は、Linuxを用いた、C言語によるプログラミン

方法の修得

フトウェアの 基 本 操 作を慣 れてもらう他、いくつ か のオープン

する基礎知識と最新の動向を学ぶ。
また、
ソフトウェアの特徴やソフトウェアを取グの基礎の習得ならびにプログラム作成に関するスキルの定着を目指す。そソースソフトウェアを導入の上で実際に使用する。

り巻く社会環境を理解し、開発現場で直面する様々な問題に対する判断力や行動のために、演習により実際に手を動かしながら、プログラミングを学ぶ。

本クラスでは、次の点の学習を行う。

演習では、
ノーコードツールを活用し、Webページ作

成、データのCRUD操作を行う方法の実装などを行う。

力を育成する。

専門領域■Webアプリとデータベース■画像処理■IoT開発■要求分析と設計演習

Webアプリを開発際に使用する基礎技術を身につけることを目的

スマートフォンの普及により、誰でも簡単にデジタル画像が取得でIoTや組み込みシステムについて概念から実践的なノーハウまで広く学ぶ。小本コースは、「要求分析と設計」で身に着けた知識に基づき、取得者(顧客）ととする。Webページを構成する要素技術であるHTML、CSSやサー

きる世の中となった。本授業では画像処理プログラミングを通し型コンピューターArduino、Raspberry Piを対象に、ハードに直結したプログラ

供給者（開発者）の両方の役割をプロジェクトチームとして演じることで実践

バサイトプログラミングのためのPHPを学習する。
またリレーショナて、デジタル画像データの基本構造および活用のための基礎技術

ミング、センサーやアクチュエーターの操作、データ収集と通信、自動制御の基的能力を獲得することを目的としている。演習では、チームディスカッション

ルデータベース、SQL操作などデータベース技術を学ぶ。

を学習する。

本を例題を通じて理解する。IoTについて、Big DataやAIを使った解析についてやプロジェクトマネジメントの実践を通して、学生の実践力を高めるだけで■ソフトウェア開発特論■情報ネットワーク特論
本講義では、ネットワーク技術の発展的内容について学習する。

必要な技術とツールについて解説し、実習を通して理解を深めるこIP (Internet Protocol)ネットワーク技術は、通信網としてのイン

講義は、技術動向や基本原理に関するインプットとAI開発の実習型講義により■ICTビジネス戦略論
本科目では、ICTを用いたビジネスの基本的な考え方を学ぶ。事業戦略、

ターネットや、IoTなどのローカルネットワーク基盤、クラウドで自分自身で機械学習システムをくみ上げる体験、AIシステム・プロジェクトの設ことを目的とする。

のコンピュータシステムの構成などに利用されている。インター

計というアウトプットからなる。機械学習の最先端動向や概念の解説、理論的

マーケティング、イノベーション、財務・会計などの経営学の基本とともに、事■ソフトウェア開発演習

ネット通信がどのように実現されているか、その仕組みを分解し基盤・論文紹介にはじまり、実プロジェクトの応用事例のケーススタディーを行

業分析・事業計画の作成手法なども学ぶ。各単元では、先ず講義で基本的な本授業では、企業におけるソフトウェア開発の流れに則ったWebアて説明する。講義を通じて、インターネットの仕組みや今後の技う。実習では、Google Colaboratryを活用したAI実装をおこない、画像認識や自考え方を学び、続いて事例を考える演習を行う。

プリケーション開発を経験することにより、実際のソフトウェア開発

術変化を理解する。

然言語処理を実装する。AIシステム・プロジェクト設計では、自らの関心領域に■ICTビジネスケース演習の流れや生じうる問題点などについて理解を深める。

■情報ネットワーク演習■Linux応用

本演習では、インターネット技術の実践的知識の習得を目標とし急速にクラウド化が進むなか、ITシステムを構築するためにはクて、学生それぞれがルータを作り、IPネットワークの構築に取り組

ラウド基盤を使いこなすことが必須である。最も基本的なクラウ

む。LinuxをベースにしたPCルータの開発と、IPネットワーク構築のド基盤であるLinux環境を理解し、基本的な使用方法を学ぶ。

ために必要となる経路制御について体験する。演習内容を通じて、■プログラミング特論Java

ネットワークを用いるシステムへの理解や、インターネットがどのJavaの基本的な文法の理解をベースに、Javaの特徴であるオブ

ように構築・運用されているかを学び、ネットワーク技術者としてのジェクト指向を活かしたプログラミングの手法の修得を目指す。授基本的な知識と理解を獲得する。

業では、理論の解説と並行して、実習を通じてJavaの具体的な利用方法を学ぶことを目指す。

Linuxを用いて、C言語によるプログラミングの基礎の習得ならびにプログラミング技術の定着を目的とする。
プログラミング基礎論で学んだ知識を発展させ、より複雑なプログラミング技術を身に着ける。

■情報セキュリティ
本科目では情報システムの企画・開発・運用に必要な情報セキュリ■プログラミング特論C

ティの技術と管理の基礎を学ぶことを目的とする。各種のセキュリ
ティ事故や攻撃を理解したうえで、そのような事故を防止、検出、対応するための手法を学習する。さらに、セキュリティ機能を実現するために重要な暗号技術の応用方法を学習する。

■探究実践■創造性開発演習■日本の国際協力

社会の課題を発見し、自らの強みや経験を活かし社会課題の解決策について、一つのアイデ

本科目は日本の国際協力について、日本のながら解決策を立案、実行して価値を生み出す「探アにこだわるのではなく、様々な可能性を

近現代の発展の歴史、協力の理念、実施体究実践」の考え方を知り、実際に実践してみること検討してから有効な解決策に絞り込むこと

制、具 体 的 な 事 例 などの 考 察を通じて学を通じ、人間力を育成する。特定課題研究実行の基が望ましい。 本講で様々な実例を通じて

ぶ 。ま た 日 本 の 国 際 協 力 が ど の よう に礎ともなる。実際に探究テーマを決め、同じテーマ

創造的な解決策を生み出す練習を行う。

S D G s の 達 成 に 貢 献しているかを考 察 すに興味のある学生同士のグループを構成し、社会る。本科目では、学生ひとりひとりの研究課

価値を提供するための仮説の作成と検証を行う。

題、関心事項をSDGｓに関連づけ、国際協力に貢献する方策を考える能力を養うことを目的とする。

11 Kobe Institute of Computing

なく、ファシリテーション、ネゴシエーション、プレゼンテーションなどの実践的能力の獲得を図る。

本科目では、Webアプリケーションを例として、
ソフトウェア開発にとにより、Webアプリケーションを開発する実務能力を身につける

探究による
課題解決

基礎的な知識を身につけて、将来の発展について行ける基盤を築く。

■AI特論

おけるAIソフトウェアの仕様の策定と実装プランの作成、ビジネスモデルの検討を行う。

本科目では、「ICTビジネス戦略論」の授業で学んだ知識をもとに、前半は、
ケーススタディーで既存のビジネスを分析する。後半では、新しい事業を構■プロジェクトマネジメント

想し事業構想・事業計画書の作成等を行うことで実践的な知識を身につけ

今日、ソフトウェア開発から社会貢献まで、さまざまなプロジェクトが行われる。実際の事業開発のプロセスを演習することで、事業開発の楽しさや注意ている。
このクラスでは、講義を通して管理面と技術面からプロジェクトマネ

すべき点等を学ぶ。最終発表では、それぞれのグループで作成したビジネス

ジメントの基本概念を学習する。また、
グループディスカッションや演習を通プランをプレゼンして互いに議論する。

じて、プロジェクトマネジャーに必要なスキルをどのようにプロジェクトマネ

■ビジネスプロセス特論

ジメントに適用するかについても学ぶ。

このコースは、ビジネス・アナリスト養成のための知識体系であるBABOK■要求分析と設計(Business Analysis Body Of Knowledge)＝『システム開発の超上流工程

本コースは、「要求分析と設計」で身に着けた知識に基づき、取得者(顧客）との知識体系』を学びます。BABOKには、基礎コンピテンシーとしていくつか供給者（開発者）の両方の役割をプロジェクトチームとして演じることで実践の分析的思考と問題解決法があります。

的能力を獲得することを目的としている。演習では、チームディスカッション■ビジネスプロセス演習やプロジェクトマネジメントの実践を通して、学生の実践力を高めるだけで社会貢献が低いとか時価総額が低いなど、社会的に低評価の実際の企業のなく、ファシリテーション、ネゴシエーション、プレゼンテーションなどの実践

問題を分析し、改善提案することが最終プレゼンテーションのテーマになり的能力の獲得を図る。

ます。本論では、このテーマに向けた実際の分析要素を扱います。

研究室配属後のゼミ活動

英語で学ぶ社会開発(国際協力)系科目■特定課題研究A■データサイエンス特論■ICT4D特別演習2■特定課題研究B■データサイエンス演習■社会開発特論■ICT4D=社会開発へのICT応用■都市計画特論■ICT4Dプロジェクト演習■国際協力特論■ICT4D特別演習1■リーダーシップ開発演習

Kobe Institute of Computing

12主な教員一覧
主要なテーマ・業務などの専門分野
主要なテーマ・業務などの専門分野

土田 雅之
研究科長 / 教授

ICTを活用したビジネスの価値づくり
MOT（技術経営）
技術者、技術マネジャー、DXリーダー人材育成

伊藤 守
教授

TSUCHIDA, Masayuki

プロフィール

神戸大学大学院工学研究科計測工学専攻修士課程修了。
パナソニック株式会社にて、情報通信機器、車載ソフトウェア、CAD/CAEシステムなどの開発及びマネジメントに従事。
プロジェクトマネジメント学会、IEEE、PMAJ、PMI会員。
PMS（PMAJ認定）、PMP®（米国PMI®認定）。
学生へのメッセージ

ITO, Mamoru

プロフィール博士（知識科学＝経営学系）
技術士（情報工学）
中小企業診断士
キャリアコンサルタント
京都大学工学部数理工学科卒業、同大学院修士課程修了。
パナソニック入社、本社研究部門で情報通信技術の研究に従事、人材開発部門にてさまざまな社内研修の企画運営を担当。パナソニック在籍中に北陸先端科学技術大学院大学知識科学研究科の博士後期課程修了。2018年より神戸情報大学院大学教授。
情報処理学会、組織学会、
日本技術士会、大阪府中小企業診断協会、
日本キャリアコンサルタント協会会員
学生へのメッセージ

主な研究・実務実績● フルカラープリンタ及び画像処理システムの開発 ● ICカード及びICカード端末装置の開発● 高周波デバイス向けシミュレーション及び最適設計システムの開発 ● 車載デバイス向けソフトウェア開発プロセスの構築

主な研究・実務実績

自動設計CADシステム（エキスパートシステム）の研究開発
大型機、ミニコン、WS、PCでのソフト開発、
ソフトウェア工学
技術研修の企画運営（UNIX、C、ネットワーク、問題解決手法など）
リーダー研修の企画運営（MOT＝技術経営、技術リーダー研修、SEリーダー研修、新規事業開発をテーマとする研修など）
戦略的研修の企画運営（幹部候補研修、キャリア研修、
スキルチェンジ研修）
社内人材育成体系の構築、インストラクショナルデザインなど「図解でわかるソフトウェア開発のすべて」（共著）日本実業出版 2000年（7万部）「ＩＴビジネスコンサルタント」（共著）翔泳社 2001年（7千部）
人材育成体系、研修企画、インストラクショナルデザイン「図解でわかるソフトウェア開発のすべて」（共著）日本実業出版 2000年（7万部）「ＩＴビジネスコンサルタント」（共著）翔泳社 2001年（7千部）

プロジェクトマネジメント／ソフトウェア・エンジニアリング／デザイン思考、UX デザイン、イノベーション
機械学習、データ分析、デジタル技術の民主化

平石 輝彦
教授

ICT技術が急激に進化する中で、新しいICT技術の開発や習得は重要ですが、それらをどのように活用して社会の役に立てていくのかもまた重要な課題です。技術力を効果的活用して、ビジネスの構築や社会課題の解決に貢献するなど、顧客や社会のための価値づくりをしていくことが求められています。
これらをしっかり考えて、新しいシステムやビジネスを開発できる人材になってほしいと考えています。そのために、技術を習得す
ることはもちろんですが、価値づくりの考え方についても一緒にトライしながら研究して学んで行ければと思います。

プロフェッショナルになろう
プロフェッショナルとは、市場の要求を正しく理解し、常にそれを実現することができる人材のことだと言えます。
しかし、市場のさ
まざまな要求を自分の専門知識だけで実現することは不可能です。世界の人と知恵や経験を共有し、論理的な思考を積み重ね、
顧客満足につなげることが大切です。真のプロフェッショナルを目指して一緒に頑張りましょう。
イノベータになろう
市場の要求が明確であれば、要求通りに開発すれば顧客満足が得られますが、現実には市場の要求はますます曖昧で不明確になっています。今、社会から求められているのは、イノベーションによって新たな価値を創り出し、顧客に感動を与えることができる
人材つまりイノベータです。デジタル技術はイノベーションを創出するのに有効な技術です。勇気を持ってイノベータへの道を踏
み出してください。

主要なテーマ・業務などの専門分野

ソフトウェア工学,特に要求工学や品質管理、統計学、ロジカルシンキング、電気・電子工学、情報通信技術などの関連技術を活用したモノづくりを通して社会課題の解決目指します。
主な研究・実務実績

機器組込み制御ソフトウェアの開発／ソフトウェアプロセス改善コンサルテーション
画像処理応用による特徴描画アルゴリズムの開発／プロジェクトマネジメント／技術者教育（ソフトウェア工学関連）
プロフィールエレクトロニクスメーカー（Panasonic）にて、システムの研究開発、家電製品の組み込み機器開発（ハード、ソフト）、大規模ソフトウェ
ア開発の横断的支援、などの経験に基づき、社内外のシステム・ソフトウェア技術関連の教育訓練を担当する。
商品開発の実践を通じたエンジリアリング分野、特にステークホルダの要求を形にする「要求工学」に精通する。
学生へのメッセージ

主要なテーマ・業務などの専門分野

高原 敏竜
特任教授

HIRAISHI, Teruhiko・ICT4D・HCI (Human Computer Interaction)
・UX
様々なレベルのICT技術と開発プロジェクトの手法を合わせ、人々に役立つサービスやプロダクトをデザインすることをテーマに、幅広い分野をクロスオーバーする研究活動を行います。

（１）チャレンジ
失敗してもいいから、トライする心を持とう。チャレンジすることで人はできることが増えていきます。チャレンジしなくて安心する
より、チャレンジして失敗を繰り返すほうが大切だということが後になってわかってきます。
（２）まず動いてみよう
動かなければ見えないことが多くあります。動いてみれば今持っている知識だけで解決できる問題などほとんどないことがわかります。
（３）一人で悩まない
行き詰ったら一人で悩まない。問題に真剣に取り組んでいる姿があれば人は必ず解決のヒントをくれるものです。

主な研究・実務実績

Cross-Cultural Investigation of Eye-gaze Patterns for e-Learning Contents Optimization: A thesis presented for the
degree of Master of Science in Information System, Graduate School of Information Technology, Kobe Institute ofComputing
JICAプロジェクト調整員（ジブチ、セネガル）
JICA企画調査員（ニジェール、ベナン）
プロフィールTAKAHARA, Toshiro

大阪芸術大学映像学科を卒業後、青年海外協力隊員としてセネガルでの活動を皮切りにニジェール、ベナン、ジブチなどでJICA業務に携わる。2013年に神戸情報大学院大学のイノベータコースに第1期生として入学し、2015年に卒業。2018年12月より神戸情報大学
院大学で特任教授。

主要なテーマ・業務などの専門分野

嶋

久登
教授

主な研究・実務実績

ホームネットワーク対応製品の開発／ホームネットワークプロトコルDLNAの開発と標準化／
著作権保護のためのセキュリティ技術DTCP-IPの開発と標準化／IPTVプロトコルの開発と標準化
プロフィール

ソニー株式会社にてネットワーク対応製品の開発や技術標準化に取り組む。現在ホームネットワークの世界標準になっているDLNA
や著作権保護されたコンテンツの伝送技術DTCP-IPなどの開発の中心的メンバー。
また、ネットワーク対応製品のセキュリティ問題にも取り組んできた。
スタンフォード大学コンピューターサイエンス学科修士(MSCS:Master of Science in Computer Science)。

学生へのメッセージ

世界には様々な考え方や行動様式を持った人々がいます。ICTはそういう多様な人々の共生や共存を可能にしてくれます。
しかし、それらを行い、実際に生きるのは人間であって、学ぶ主体も学ぶ対象も最終的には人間に行き着くのです。当たり前なことにあえて疑問符をつけて、問い直す。それがなんのためにあり、いかなる理由で「当たり前」だとされているのか？そういった「問い」を追求し続け、出会った人々と話し合うことによって、理解を深めていく。そんな知的な冒険を一緒にしましょう。

学生へのメッセージ

山路を登りながらSHIMA, Hisato

13 Kobe Institute of Computing

ネットワークアプリケーション／ネットワークサービス／ネットワークセキュリティ

技術の背景を理解する
新しい技術を学ぶとき、それを知識としてただ覚えるだけだと、それをそのまま使うことしかできません。コンピュータやネットワー
クの技術の進歩は速いので、大学院で学んだ最新技術も時間とともに変わっていきます。学んだ技術の背景を理解し、いろいろな課題をどうやって解決してきたのかを理解しておくことが重要です。そうすることで、今後新しい問題に直面した時、学んだ知識を応用して新しい解決策を考えることができる人材になってほしいと思います。
ネットワーク技術をつかってより豊かな社会を
最近ではネットワーク技術を用いて機器と機器が連携し、人と人がコミュニケーションをとることが当たり前になりました。Web
サービス、SNSなどのアプリケーションがどんどん広がっています。スマートフォンとクラウド上のサービスを連携させれば、比較的簡単に今までにはなかったサービスを実現できます。
一方、コンピュータネットワークを通して多くの情報が共有されることになった結果、セキュリティやプライバシーの問題が課題となっています。
こういった負の側面についても適切な技術を使って正しく対応する必要があります。IT技術は人々の生活を便利にし、より豊かにするために生まれてきたものです。新しい機能や利便性を提供することでビジネスの可能性も生まれます。社会人や学生のみなさんも、大学院で学ぶことで、新しい可能性に挑戦してほしいと思います。
Kobe Institute of Computing

14主な教員一覧
主要なテーマ・業務などの専門分野

奥田 亮輔
教授

・組込システム・Webアプリケーション
・Deep Neural Networkを用いたアプリケーション
・IoTアプリケーション

主要なテーマ・業務などの専門分野

ルクムエナ
センダ

主な研究・実務実績

教授・ LSIの自動配置配線アルゴリズムの研究
・ USB2.0、IEEE1394LINKレイヤ、Bluetooth PHYレイヤの開発
・ 米国ATSC方式デジタルTV用SOCおよび制御ソフトウェアの開発
・ Deep Neural Networkを用いたアプリケーションの研究
・センサや無線通信機能を活かした組込システム

主な研究・実務実績

NHK WORLD Japanologyphiles: Nsenda Lukumwena, July 2017
Biography of Who's Who in the World, a Marquis Publication
U.S.A Architectural Competitions/Awards include The Takarazuka Hana no Michi Shopping and Residential Complex(Nagata Kitano & Associates), 1st prize
BUFF Water Front international competition, 3rd Prize
妖精たちのチャペル/箱根彫刻の森美術館/岡本覚 & ルクムエナセンダ 他多数

プロフィール

1985年京都大学工学部電子工学科卒、1990年京都大学大学院電子工学専攻博士課程了。京都大学工学博士。同年三菱電機株式会社入社。ルネサスエレクトロニクス株式会社
学生へのメッセージ

OKUDA, Ryosuke

25年間の企業勤めの経験で工学というものは難しいと感じています。それは工学の発展のスピードがあまりに早いため、ある時に花形であった技術も時間が経つと陳腐化したりするからです。
よって、エンジニアは、自分の専門分野のみならず関連する周辺の技術にも常に目を光らせ貪欲に習得していく姿勢が大切です。皆さんも、あらゆる事柄に興味を持ち、学生である時間を有意義に過ごしてください。

プロフィールLUKUMWENA, Nsenda

主な研究・実務実績

山中 俊之
教授

「人的資源管理のフロンティア」（共著） 大学教育出版 2004年／「公務員人事の研究」 東洋経済新報社「公務員の人材流動化がこの国を劇的に変える」 東洋経済新報社 2009年「自治体職員のための人材開発ハンドブック」 関西学院出版会 2011年「日本人の9割は正しい自己紹介を知らない」（単著） 祥伝社 2014年「世界で通用する地頭力のつくり方」 CCCメディアハウス 2018年「ビジネスエリートの必須教養 世界5大宗教入門」 ダイヤモンド社 2019年

Main research is Reading, Analyzing and Interpreting the Space Physical arrangement in urban and peri-urban areas using
ICT4D for smart Delivery.
Main Topics include. Urban solid waste management in and around Kabul city
. Environmental Impact assessment of Mining with GIS Remote Sensing. Urban and Peri-urban Agriculture Model Based on Transit Oriented Development (TOD) to Ensure Better Quality of Life (Qol),

工学博士 建築家
コンゴ民主共和国生まれ。
在神戸コンゴ民主共和国名誉領事館 / アドバイザー
NPO GA (DR CONGO)共同創立者 / 理事
NGO SESCO / 理事
学生へのメッセージ

2006年

Encourage and support ﬁeldwork when and where appropriate to support achievable social solutions just as muchchallenging selves into participating into international conferences,̶ a ﬁeld to test selves acquired knowledge.
Anticipating the cultural diversity of the laboratory, it is my belief that, from beginning to completion of the master programat KIC, our Lab will be an environment that aﬀords all the students an opportunity to take back home a transborder body ofknowledge going beyond a list of at list three countries, an experience that KIC can excellently oﬀer and be proud of.

プロフィール

東京大学法学部卒、ケンブリッジ大学開発学修士（専門：経済開発学）、大阪大学国際公共政策博士（専門：組織人材開発）、ビジネス
ブレークスルー大学院MBA、高野山大学修士（仏教思想とビジネス）
外交官から日本総研に転じ、人材コンサルタントとして、300社以上に関わり、3万人以上に研修を実施。2010年にグローバルリー
ダー開発を専門にする株式会社グローバルダイナミクス設立、代表取締役に就任。
学生へのメッセージ

YAMANAKA,Toshiyuki

ICTを通じて社会を変革していくグローバルリーダーになろう
神戸情報大学院でリーダーシップ演習の講師をさせていただくことになった山中俊之です。
この大学院は、世界各国からICTを通じて社会を変革していくリーダー候補が集まる素晴らしい場であると認識しています。ICTという専門性をより発揮してもらうために、実践的なリーダーシップのスキルを中心に、倫理観といったテーマも扱って、受講いただく皆さんの満足度を高めていきたいと考えています。私は、23歳で外務省の研修生としてエジプトに赴任して、エジプト人家庭に強烈な異文化経験をしました。貧富の差、イスラム教の習慣、アラブ人の価値観など、大学時代にアメリカでのホームステイ等の経験はありましたが、エジプトでの経験
は私の人生に大きな影響を及ぼしました。それ以降60か国以上を訪問して、グローバルリーダーと意見交換してきました。現在は独立起業して、地球益の視点でグローバルな発想と行動のできる人材の輩出に心血を注いでいます。皆さんとお会いできることを楽しみにしております。

主要なテーマ・業務などの専門分野

岩本 久
教授

・エッジAI（人工知能）
・情報ネットワーク
・電子回路設計
主な研究・実務実績

H. Iwamoto et al., “A 250Msps, 0.5W eDRAM-based Search Engine dedicated Low Power FIB Application,” IEICE Trans. on
Electronics, vol.E96-C, no.08, pp.1076-1082, Aug., 2013 等、発表論文7件、国際学会論文11件、日本特許(登録)22件
プロフィール

大手電機メーカー、ベンチャー企業に勤務後、神戸情報大学院大学教授
学生へのメッセージ
主要なテーマ・業務などの専門分野

マルコン
シャンドル
教授

1. プログラミング、特にオープンソース・ソフトウェア（OSS）を利用した組み込みシステムやヒューマン・インターフェースの開発に関する応用研究を行っています。最近集中的に取り組んでいるテーマは「空中映像」（特殊な光学素子を使って、空中で画面を表示できるシステム）を利用した新しいインタラクション、そのためのセンサー技術やアルゴリズムを開発し、医療情報の可視化やアミューズ
メントなどに応用することを目指しています。
2. シミュレーション、最適化、
リニアモーター等の技術を使って、ビル内交通システムの改革を目指し、
トルコ・サバンジ大学やドイツ・
ケルン工科大学と共同で「マルチカー・エレベータ」（同一昇降路内で複数のエレベータが独立に稼働するシステム）の基礎研究を進めています。

学生さんの勉強と研究する環境を提供します。皆さんが変わっていけるようにサポートします。Enjoy ICT

IWAMOTO Hisashi

主な研究・実務実績

フジテック（株）にてニューラルネットを使った世界初の学習型エレベータ群管理システムを研究・開発・商品化するとともに、関連する最適化技術やシミュレーション技術を確立し、多数の特許を取得できました。同社にオープンソース（OSS）の早期導入ができ、研究・開発の効率化に貢献できました。
（独）情報通信研究機構にて「空中タッチ・スクリーン」の開発や空中映像用光学素子の研究に貢献し、特許を取得しました。
プロフィールハンガリー・ブダペスト工科大学・電気工学科卒、工学博士（京都大学）。ICME学会評議員、システム数理と応用（MSS)研究専門委員
学生へのメッセージ

MARKON, Sandor

15 Kobe Institute of Computing

企業や研究所・大学院の経験から言えることは、ITの世界に入る最短の道は自分の手で何かの「もの」を作る事だと確信してます。
ここで言う
「もの」
とは何かの装置と限らず、ソフトウェアシステムやサービス等も含みますが、大事なのは、それが動いて、人々に使ってもらう事です。
もちろん、物を作るためには様々な知識やスキルが必要となりますが、漠然と勉強するより、具体的な目標にドライブされた方が進捗が速いです。ものづくりの各課題に必要となる知識を、その必要性に迫られて答えを探し出すのは絶対に効果的です。
もう一つの重要なポイントは、
これらの技術を好きになる事です。例えば私の担当領域であるプログラミングは、好きではなかったら、きっと、
とてもつまらない仕事と感じてしまいます。無数の規約やルールを覚えながら、一文字のミスも許さない厳しい世界にさらされ、苦痛以外の何ものでもないでしょう。
しかし私にとってはプログラミングは趣味でもあり、また生身の人間の思考能力を大きく超えるパワーへの道でもあります。そのためなら、新しいプログラミング言語を覚えるのも楽しくなり、またプログラムの間違い（「バグ」）と戦うのはパズルを解くようなチャ
レンジになります。
大学院の授業はこの様な学習ができる構成になってます。講義や実習科目で体系的な知識を身につけますが、修士論文につながる「特定課題研究」では、このような「ものづくり」のチャンスが与えられます。
これはとても大事な機会であり、それをおろそかにせず、十二分に活用することをお勧めします。生み出した成果も、そこへたどり着いた道も一生の宝になります。
Kobe Institute of Computing

16

主な教員一覧

主要なテーマ・業務などの専門分野

主要なテーマ・業務などの専門分野

二見 強史
准教授

オペレーションズ・リサーチ、MOT、COBIT（CMMI）、BABOK、PMBOK，数理統計学、ゲームの理論、行政計画法、財政学、管理会計、生産管理、ネットワーク分離とセキュリティ、個人情報保護、マイナンバー、公共調達、
レガシー・マイグレーション、
日本語文字コード体
系、テキスト・マイニング

小藪 康
准教授

主な研究・実務実績

主な研究・実務実績

2000年代の自治体向け新制度（介護保険、住基ネット、後期高齢者、マイナンバー）の導入支援・開発・運用（人口1000人未満の村から、政令市、都道府県まで）の設計及びＰＭＯの実績
政令市公営企業の超上流工程コンサルティング及びＰＭＯの実績
国内最大手の薬剤メーカー生産管理システムの開発・保守責任者
都道府県レベルでの、インソース、アウトソーシング、
クラウド・コンピューティングの3形態でのネットワーク、セキュリティを含むシ
ステム設計、導入、ＰＭＯ実績

鉄道事業者向け旅客案内システムの設計開発
デジタルテレビ放送向けデータ放送システムの設計開発とプロジェクト管理
eラーニングプラットフォームの構築と配信管理スキームの立ち上げ
プロフィール

関西大学商学部商学科卒業
パナソニック株式会社にて、
システムエンジニアとして社会インフラ系の制御系システムの設計、開発および開発プロジェクトマネジ
メント業務に従事
その後、社内技術人材育成部門にて、プロジェクトマネジメント人材の育成に従事、あわせて、グローバル全社従業員向けeラーニン
グプラットフォームの構築と活用スキームの立ち上げに従事
米国PMI認定 Project Management Professional
情報処理技術者 アプリケーションエンジニア

プロフィール

FUTAMI, Tsuyoshi

1981年4月、横浜国立大学経済学部卒業（数理統計学専攻）高砂市役所へ入庁
市役所在職中、週2日職専免にて神戸商科大学大学院（昼間）で経済学修士取得
市長公室秘書係長を最後に民間のシステム・エンジニアへ転職
大手SIer（扶桑電通㈱）関西支店システム部次長、姫路営業所次長兼システム課長
2013年、奈良県ＣＩＯ補佐官へ転職、再び公務員へ、2016年、第13代都道府県ＣＩＯフォーラム会長に就任、2018年、奈良県庁を退職し、佐賀県庁情報監へ転職（現職）・立命館大学テクノロジー・マネジメント研究科博士課程後期単位取得・在籍
・情報処理技術者（ＩＴストラテジスト）・一般社団法人全国地域情報化推進協会ICT地域イノベーション委員会

アプリケーションシステム開発
eラーニングシステム構築と運用設計
プロジェクトマネジメント
技術者の人間系スキル（論理思考、
プレゼンテーション、
コミュニケーション）

学生へのメッセージ

KOYABU, Yasushi

ビジネスの現場で一流でいるためには、常に学び続けることが重要です。本学で学ぶことの楽しさ、学び続けていくことの重要性を知っていただき、知的好奇心を保ち続け、ビジネスパーソンとして第一線を走り続ける人材になっていただきたいと思います。

学生へのメッセージ

ここ数年、都道府県でＣＩＯ（補佐官）という職種に従事しています。政府ＣＩＯポータル(https://cio.go.jp)を見ていただくと、Ｃ
ＩＯのＣは、Chief、Ｏは、Oﬃcerで共通ですが、Ｉは３つ（場合によっては４つ）意味があります。
Intelligence（ＩＴを活用による戦略の創造）
Innovation（エンタープライズのビジネス改革）
Information（ＩＴガバナンス確立）
Information System（情報システム最適化）
これらの分野が喫緊の課題である社会人のみなさん、将来、
これらの分野に携わりたいと思っている学生諸君、現職としてヒントを与えられたらと思っています。

主要なテーマ・業務などの専門分野

孫一
准教授

主要なテーマ・業務などの専門分野

大寺 亮
准教授

OHTERA, Ryo

主な研究・実務実績

留学生を対象とした就職支援のための 「社会人観」 の把握，福岡賢二， 孫一， 大月一弘（共著）日本教育工学会論文誌,Vol44(Suppl), 1-4, 2020.
情報共有に用いる介護記録の「やさしい日本語」化ツール開発，古家翔子，孫一（共著）情報処理学会第 82回全国大会講演論文
集 2020 (1), 455-456
Information Technology and Cultural Education Model Based on World Heritage Site Kulangsu, Xiaonan Wang, Yancong
Su, Yi Sun, 2021 2nd International Conference on Information Science and Education (ICISE-IE), 27-31

デジタル画像処理、パターン認識、色彩工学

プロフィール

主要なテーマ・業務などの専門分野

神戸大学大学院国際文化学研究科グローバル文化専攻博士後期課程修了
博士（学術）
情報処理学会、
日本教育工学会、中国計算機学会（CCF）会員
国際華人教育技術学会 (SICET)理事
ウェブデザイン技能検定試験 技能検定委員●「Hough空間を利用したFAX帳票の位置あわせと識別手法」,大寺, 堀内, 画像電子学会誌, vol.34(3), pp.202-209, 2005年. ●「Iris
Extraction Using Parametric Template Matching for EyegazeTracking」, R.Ohtera, T.Horiuchi and S.Tominaga, OpticalEngineering, vol.48(4), pp.047204-1-047204-8, 2009年.
●「Eyegaze Detection from Monocular Camera Image for Eyegaze Communication System」, R.Ohtera, T.Horiuchi and
H.Kotera, IEICE Trans. Information & Systems, vol.E93-D, no.1, pp.134-143, 2010年.
●「視線追跡を利用した実時間画質改善システム」,大寺, 堀内, 富永, 日本色彩学会誌, vol.34(1), pp.27-38, 2010年.
●「Retinexに基づいた画質改善システムの高速化とその評価」,大寺, 堀内, 富永, 画像電子学会誌, vol.39(2), pp.195-203, 2010年●「Color Signal Estimation of Surrounding Scenes from Human Corneal Surface Images」,R.Ohtera, S.Nishi and S.Tominaga (共著), Journal of Imaging Science and Technology, vol.58(2), pp.020501-1-020501-12, 2014年.
●「Retinex algorithm for improving appearance of spatially localized images」, Kouhei Sugata, Ryo Ohtera, Takahiko Horiuch(共著), Imaging & Visual Computing The Journal of the Institute of Image Electronics Engineers of Japan, vol.36(5), pp.674-679,
2007年●「Measurement and Estimation of Spectral Sensitivity Functions for Mobile Phone Cameras」, Shoji Tominaga, Shogo Nishi,
Ryo Ohtera (共著), Sensors, vol.21(15), 2021年●「Improved method for spectral reﬂectance estimation and application to mobile phone cameras」, Shoji Tominaga, Shogo
Nishi, Ryo Ohtera, Hideaki Sakai (共著), Journal of the Optical Society of America A, vol.39(2), pp.494-508, 2022年
プロフィール

千葉大学大学院自然科学研究科情報科学専攻博士後期課程修了。博士（工学）。電子情報通信学会、
日本色彩学会会員。

SUN, Yi

学生へのメッセージ

IT技術は実際の問題を解決するために発展してきた学問です。学問ですから、当然、理論知識があります。また、実践による問題解決の技能も必要です。理論知識だけを理解しても、実践的な技能を身につけないと問題解決ができません。逆に問題解決の技能を持っていても、理論知識を知らないとせっかく覚えた技能の活用ができません。IT技術を上達させるには、理論知識と実践技能の両方の学習が欠かせないです。ぜひ、本学で実践経験豊富の先生の下、理論知識とそれを応用できる実践技能を身につけてください。

主な研究・実務実績

矢野 孝一
特任教授

学生へのメッセージ

KICは発想力と技術力の両方を同時に身につけるところです。世の中の問題点や改善点を見つけて、こうなると困っている人が助かるとか、世の中が便利になると発想したことを、技術を使って具現化します。まず発想することが大事ですが、私は好きな事や興味のあることから考えることを勧めています。私の専門はデジタル画像処理ですが、原点はクラシックカメラという趣味です。そもそもが好きな事なので、楽しく研究ができています。趣味もある一線を越えれば、他の人には無い自分自身の強みとなるのです。
好きなことから発想を引き出だした後、それを具現化できるかどうかは、技術力にかかってきます。基礎である技術を定着させる
過程は地味で時間もかかります。一度授業を聞くだけではすぐに忘れてしまうので、繰り返し復習して長期記憶にするしかありません。私も授業内容を面白くして、技術が定着するように教えようと、ゲーム感覚で作成できるプログラミングを織り交ぜたり、説明を覚えやすい言葉に変換したりと工夫を心がけています。技術のデータベースを幅広く持つと、発想もより豊かになり、問題点の解決法も多角的に出てきます。
こうなれば、企業でもいち早く戦力になれるでしょう。KICでそのような人材になれるよう、私と一緒に
がんばりましょう。

・FAエンジニアとして、工場向け各所生産システムの開発
・PC向け記憶装置の開発
・クラウドストレージシステムの開発
・津波警報システム、河川警報システムの開発
プロフィール

大阪教育大学卒業、龍谷大学政策学研究科修士課程修了。
ヤノ電器（株）、（株）
アプリック、Qmark Technology Inc. 各代表
NPO法人MOSA 代表、協同組合インフォーメーション・テクノロジー関西 副理事長（株）羅針ネット 顧問、（財）阪神・淡路マルチメディア産業交流会 理事
神戸学院大学 客員教授、関西学院大学 講師、大阪人間科学大学 講師
日本教育工学学会会員。
学生へのメッセージ

YANO, Kouichi

17 Kobe Institute of Computing

情報教育／教育工学／データマイニング／HCI

地域の社会課題のICT活用による解決に挑戦を
地域の社会課題をICTを活用して解決する手法に挑戦することは、事業においても共通する経験であり、就業しても大いに活かせるものとなります。私たちと一緒に、兵庫県神河町をフィールドとして取り組みましょう。
こうした地域での実践は、特定地域のみならずモデルとして他の地域や事業においても活用できるものになります。
これまでの先輩達の取り組みも参考に、実践的な取り組
みをいただくことを期待しています。また、ICTを活用した農業分野や防災分野での研究活動についても、指導の対象としています
のでご相談ください。
Kobe Institute of Computing18

主な教員一覧
主な研究・実務実績

スクート ハミドゥラ
助教・Data Science
・Data Science Exercises
・Fundamentals of Information Networks
・Fundamentals of Computer Programming

主な研究・実務実績

山中 敦之
特任教授

プロフィールBSc, Computer Science, Kabul University (Kabul)MSc, Information Systems, Kobe Institute of Computing (Japan)
Ph.D, Computer Science and Electrical Engineering, Kumamoto (Japan)
Assistant Professor and Vice dean of Faculty of Computer Science, Kabul Polytechnic University
Served as Coach and resource person for UNITAR Program for Afghanistan
Quality assurance and credibility, Committee member (Ministry of Higher Education of Afghanistan
Member of Committee for the evaluation of educational documents outside the border, Ministry of Higher Education, Afghanistan

プロフィール

学生へのメッセージ

SOKOUT, Hamidullah

Data Science has a big impact on the business landscape, which is constantly changing in todayʼs world. As the quantityof human connection with technology increases daily, an unimaginable large mass of ﬁne-grained data is generated on aregular basis. For sure, this data could be useful to analyze existing issues, reveal previously hidden opportunities andpredict future insights. In this vein, analytics techniques have made it possible for every industry to reshape theenvironment to be more eﬀective and consistent. Proper analysis of data can provide insights that can help improve theaims and eﬀectiveness of todayʼs businesses.

YAMANAKA,Atsushi

宮坂 虹槻
助教

学生へのメッセージ

主な研究・実務実績

・情報セキュリティ

杉山 郁夫

主な研究・実務実績

特任教授

・OpenFlowを用いたIoTデバイス間連携の支援技術の提案(共同研究)
・産業用VPN機器の設計開発
・セキュリティサービスの開発/運用
・イベントネットワークの構築運用等

プロフィール2007年頃からWebサイトの作成や運用に携わり、進学を挟んだのち、客先にて端末の運用管理やセキュリティに関するサービスの運用/改善をしていました。
また、近年では工場環境等のセキュリティに興味を持ち、セキュリティサービスの開発に携わっています。
情報処理安全確保支援士・第2種電気工事士
学生の方へは、「手を動かすこと」を大事にしてほしいと思っています。
研究で困ったことがあれば相談してください！

専門は都市とインフラ（infrastructure）の計画と設計です。研究テーマは、１）well-being指標の体系化、２）空間快適性の定量化、３）利便性とセキュリティ確保のための個人識別、４）言語を介さない身体と精神の状態分析、５）文章による文章情報の抽出、です。なお、上記２）〜４）はAIによる画像認識技術、５）はAIによる自然言語処理技術に基づきます。
これらはすべて１）におけるwell-beingの向上をめざします。
【現職】
神戸情報大学院大学特任教授／a2ee株式会社 取締役CTO／株式会社quality design 研究所【経歴】
名古屋大学大学院環境学研究科都市環境工学専攻 博士課程修了 博士（環境学）
日建設計、
日建設計シビル取締役、JR東海コンサルタンツ設計アドバイザー
神戸大学客員教授、大阪大学客員教授を経て現職

プロフィール

学生へのメッセージ

アメリカン大学国際関係学部国際政治経済学修士課程修了
ランセラー工科大学物理学物理学科学士課程修了
国連開発計画、WHO米州地域局、CSO、個人コンサルタントなどを通じ、15年以上ICTと開発業務に従事。
JICA専門家としてルワンダ政府機関のICTアドバイザー中にはルワンダ国ICT戦略作成支援を行う。
現在、ルワンダ国青年ICT省兼ルワンダICT商工会議所シニア―・アドバイザー。
ICT4Dを日本から世界に広めるプロフェッショナルの育成を
今回、日本から「情報通信技術と開発 （ICT for Development）」を世界に広めるプロフェッショナルの育成にお役に立てる事を光栄に思っております。
私の家族は1995年1月の阪神大震災で罹災しました。その際に使われた、ICTを使った被災者への情報共有や災害援助活動を知見する事により、ICTによる発展途上国の開発の可能性に目覚めました。その当時は、ICTと開発というのは完全に異端でした。そのため、当時通っていた大学院では、科学技術（特に通信技術）の経済政策（開発政策）を研究しました。
幸いなことに国連開発計画で開発途上国でICTを使った開発に従事する事ができ、「プラクティショナー」
としての経験を積むことが出来ました。国連開発計画の本部、世界保健機構の地域局、民間、NGOなどを通じ、間接的にですが、100か国を超える国でのICTと開発に関するサポートを行ってきました。過去18年あまりにわたって、発展途上国で培ってきたICTと開発に関する経験を、今後この道へ進む事を決められた皆さんと共有出来る事は、非常に光栄です。
皆さんが、KICで学ばれることによって得られるプロフェッショナルからの経験は、今後ICTと開発のプラクティショナーとして、キャリアーと経験を積まれる皆さんの大きな手段となると信じております。

I envisage Kobe Institute of Computing as a key venue for fostering people with not only analytical and technologicalskills, but with individual expressiveness as well. If you want to build your future and grow both academically,
professionally and personally, why not think about joining KIC ̶ a choice worth considering.

主要なテーマ・業務などの専門分野『Metamorphosis to a Knowledge-Based Society』, (共著), Global Information Technology Report 2013, World Economic
Forum, 2013年『Report on Information Communication Technology for Development Thematic Trust Fund (ICTD TTF) 2002 ‒ 2009, (ed.
Raul Zambrano), UNDP 2010年『グローバリゼーションと人間の安全保障、11- 国連開発計画と人間の安全保障』（大久保 史郎編）、日本評論社、2007年『The Report of the Task Force on Financial Mechanisms for ICT for Development』（国際機関のICTD-FM部分）, United
Nations, 2004年『国連開発計画、その情報通信技術と開発支援』、情報通信bulletin、KDDIエンジニアリング・アンド・コンサルティング(KEC)、2003
年『UNDPʼs experiences of ICT for Development』, IT4D Workshop, PCMLP, Oxford University, 2003年

代表取締役

学生へのメッセージ

SUGIYAMA, Ikuo

現在は世界の半分以上の人口が都市に住んでいます。
その一方で、Global Southの都市では生活を支えるインフラ不足が慢性化しており、人々は不衛生なスラムや災害に対して脆弱な土地に暮らすことを余儀なくされています。それでも都市は、雇用や医療・教育・公共交
通など、様々なサービス機会を提供する魅力的な空間なのです。他方、情報技術の分野では、オープンソース革命、生成AI革命へと移行
し、いまや自動運転や量子技術が次の革命の可能性を秘めています。その中心がGAFA+Mのような大組織から、個人やスタートアプスなどに移行しつつあります。
このような情報技術の普及により、上述したサービス機会を地方でも享受できれば、地方と都市の格差が緩和されます。その結果、冒頭に述べた都市への人口流入に変化が生まれると予想します。
このように、人々がどこに住み、何を求め、どのように暮らすかは、情報技術の進歩に密接に繋がっています。神戸情報大学院大学では人々のニーズに基づく情報技術の獲得、およびそれを実践し人々のwell beingを向上させるリーダーの育成に力を入れています。

横山 輝明

インターネット構築運用技術やインターネット応用サービスについて研究開発に取り組む。最近では、災害や途上国などにおける通信技術として期待されている蓄積運送型通信技術を用いた通信サービスの構築、社内情報ネットワークの可視化・高度化、SDN技術を用いた通信トラフィック制御などのテーマに取り組んでいる。最近では、教育におけるコミュニケーション支援などにも取り組んでいる。

MIYASAKA Kouki

主要なテーマ・業務などの専門分野
主要なテーマ・業務などの専門分野

石野 かおり助教

・技術者倫理
主な研究・実務実績

特任准教授

・青年海外協力隊 Rift Valley Institute of science and Technology, Kenya
・国連ボランティア UNESCO Nairobi ,Kenya

主な研究・実務実績

プロフィール

インターネット構築技術やネットワーク運用技術を実施。アジア地域の衛星インターネットAI3の奈良拠点の構築運用に取り組む。
ICTが関わる人材育成にも取り組んでおり、国立研究開発法人情報通信研究機構が実施するサイバーセキュリティ人材育成プログ
ラムSecHack365や、量子ICT人材育成プログラムNQCの立ち上げや運営を実施中。

青年海外協力隊（JOCV） Rift Valley Institute of science and Technology, Kenya
国連ボランティア（UNV） UNESCO Nairobi ,Kenya
神戸情報大学院大学 プロフェッショナルコース修了
日本災害情報学会正会員

プロフィール2007年3月、奈良先端科学技術大学院大学博士後期課程修了。博士（工学）を取得。完全オンライン大学のサイバー大学に開学より参加し、講師としてオンライン教育の提供に取り組む。また、奈良先端科学技術大学院大学インターネット工学講座研究員としてインターネット関連技術の開発研究に関わる。アジア地域の教育研究プロジェクトAI3にて、プロジェクト運営と人工衛星インターネットの構築運用を担当。WIDEプロジェクト、サイバー関西プロジェクトに所属。

学生へのメッセージ

何事に対してもチャレンジする人を応援します。
是非とも有意義な学生生活を送ってください。

YOKOYAMA, Teruaki
ISHINO Kaori

19 Kobe Institute of Computing

学生へのメッセージ

学生のみなさん、
こんにちは。ネットワーク技術とその応用を研究課題にしている、横山です。
ネットワークはさまざまな応用の土台となる技術です。ネットワーク技術を勉強することは、
とても強い力を持つことにつながり、さ
まざまな問題解決に取り組むことができます。
ネットワーク技術の活用には、プログラム、コンピュータ、ネットワークの全てをきちんと理解して使いこなすことが重要です。ICT技術の面白いところは、自分の考えたことを形にして試すことができることです。実際に手を動かし、何を創ることで、頭で考えたことを形にする能力を身につけましょう。
Kobe Institute of Computing

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主な教員一覧

コース紹介

主要なテーマ・業務などの専門分野

特命教授

主な研究・実務実績●A New Information Technology Education Method Requiring Students to Answer ICT National Exam Questions Written
in a Foreign Language, the 15th International Conference on Education and New Learning Technologies, IATED Digital
Library, the International Academy of Technology, Education and Development, Vol. EDULEARN, No. 23 (2023).
●A Practical Example of Programming Education Using a 3DCG Development Tool with a Physics Engine, in Proceedingsof the 12th Annual ‒ 2023 Science, Technology, Engineering, Arts, Math & Education Conference, Hawaii University
International Conferences, pp. 1-10 (2023).
●An Approach for Rotation and Scale Robust Texture Recognition Using Wavelet Transform and Moment Features,
Invited Speech of the 15th International Conference on Digital Image Processing, International Association of Computer
Science and Information Technology (2023).

コ ー ス 紹 介

宮本 行庸

●人工知能（機械学習と進化型計算）●画像処理（パターン認識）●情報教育・工学教育 ●国際協力(バングラデシュ)

本学の情報技術研究科情報システム専攻は入学時期と使用言語によって2つのコースに分かれます

プロフィールMIYAMOTO, Yukinobu

神戸大学工学部システム工学科卒業。神戸大学大学院自然科学研究科知能科学専攻博士後期課程修了。
博士（工学）。技術士（情報工学部門）。情報処理学会認定情報技術者（CITP）。
明石工業高等専門学校専任講師・助教授・准教授を経て現在に至る。神戸学院大学経営学部准教授。
情報処理学会、人工知能学会、電子情報通信学会、進化計算学会、情報知識学会、
日本工学教育協会、
日本技術士会会員。電子情報通信学会小中高生科学教室委員、同システム数理と信号処理研究会専門委員、情報知識学会理事、JICAバングラデシュ事務所ITEEプ
ロジェクト専門家を歴任。
学生へのメッセージ

コンピュータが広く社会に普及して以来、多くの人がコンピュータに触れる機会を持つようになりました。今や道具の一つとして各家庭に当たり前のようにある時代です。さらに、ネットワークを通して世界と通信ができるようになり、顔の見えない相手でも距離を感じさせることがなくなってきました。一昔前と比べれば格段に便利になった今こそ、社会に顕在する多くの問題に対し、ITを用いて解決すべき段階に入っています。その方法論を身につけるのが、
ここKICでの学習内容です。
私の専門分野は人工知能（AI）ですが、本学の理念になぞらえると、「社会の課題をAIで解決する」というのが私の仕事です。AIは特別に人間を超越する存在ではなく、人間と同等の知能を実現する学問領域です。コンピュータが普及した今、多くの人が触れるイ
ンターフェイスは果たして使いやすいものになっているでしょうか。機械化が進むにつれ、ついていけなくなってしまう人が出てくるのも無視できない事実です。本学の入学者にはいわゆる文系出身者も多くいますが、その人たちこそが社会の課題を発見する存在であって欲しいと思っています。理系に偏った視点だけではなく、「なぜ使いにくいと感じるのか」という点を議論し、より人間らしい知的な判断ができるようなシステムを作ってみませんか。意欲ある皆さんの入学を期待しています。

現在、途上国には様々な社会問題が存在し、そうした社会問題の解決にＩＣＴを活用するＩＣＴ4Ｄ（Information andCommunication Technology for Development）という考え方が注目されています。
神戸情報大学院大学には、ＪＩＣＡ（国際協力機構）を通じて派遣される途上国（アフリカ地域等）からの留学生やその他の国々からの私費留学生と共に、ＩＣＴや社会開発関連の講義や演習を受講ができる国際的な環境がありま

主要なテーマ・業務などの専門分野

竹内 知成
客員教授

国際開発におけるデジタル技術利活用／ODAプロジェクトマネジメント
民間ビジネスを通じた途上国開発課題の解決／デジタル技術を活用した民間企業サービスの新興市場展開
プロフィール

専門商社、日本国内の大手システムインテグレーターを経て青年海外協力隊へ参加し、エチオピアにてIT教師として活動。
その後、在エチオピア日本大使館に「草の根・人間の開発無償資金協力」を担当。
レベルでの学校建設、井戸・「灌漑施設設置、公衆衛生改善など各種開発プロジェクトを支援。
マンチェスター大学大学院にてICT4Dの修士号を取得後、国際協力機構（JICA）へ入構。情報システム部、経済基盤開発部、ガーナ事務所、総務部等で技術協力、無償資金協力、有償資金協力といった各種スキームでのプロジェクトマネジメントを経験。
アビームコンサルティングを経て2019年からデロイトにてICT4Dに関連するODA案件や民間企業の途上国展開支援等に従事。
学生へのメッセージ

TAKEUCHI,Tomonari

ICTの可能性は無限大
私が青年海外協力隊としてエチオピアでIT科目の教師として活動した際、現地で遠隔教育が導入されました。
この遠隔教育プロジェクト実施を目の当たりにしたことがきっかけでICT4Dの仕事を志し、その後、JICAではICTインフラ整備からツールとしてICTを活用した開発プロジェクトまで、各種ICT4Dプロジェクトのマネジメントに従事しました。そして現在は、コンサルタントとしてICT4D分野の調査やプロジェクトの実施に関わっています。
ICTの可能性は無限大であり、開発援助の分野でもビジネスの分野でもICTの利活用が大きな伴になっているのは言うまでもありません。
しかしながら、途上国開発とICTの両領域の専門性を有する人材は非常に限られています。本コースではこれらのスキルを同時に身に着けられる点が特徴であり、海外大学院を見てもこのようなコースは極めて稀です。
ICT4Dプロジェクトを成功させるためにはどうしたら良いかというテーマについて、青年海外協力隊での現場経験とJICAでの技術協力、無償資
金協力、有償資金協力といった各種開発プロジェクトのマネジメント経験、そしてコンサルタントとしての実践経験を活かして、みなさんのスキ
ルアップに繋がる有意義な講義を行っていきたいと思います。

す。
また、実際の社会課題に対して、グループワークを通した解決手法に取り組むことで、日本にいながらＩＣＴを活用した国際協力、社会開発、社会イノベーションをゼロから学び、国際的に活躍できるイノベータを目指せます。
ICTプロフェッショナルコースの全課程は日本語で、ICTイノベータコースは英語で単位取得することが可能です。
両コースは入学時期と使用言語の違いだけで、基本的に同じ教育プログラムであるため、ＩＣＴ系科目については受講生の語学力に合わせて日本語、英語での受講科目を選択することもできます。
※一部、日本語のみ、英語のみ開講の授業があります。

◆ICTプロフェッショナルコース
入学時期：4月
使用言語：日本語◆ICTイノベータコース
入学時期：10月
使用言語：英語

主な研究・実務実績

小塩 篤史
客員教授

東京大学大学院新領域創成科学研究科博士課程在籍時に、株式会社ミナラボを創業。以後、データサイエンス・人工知能関連の企業を4社創業し、先端技術を活用し現実社会での課題解決に取り組んでいる。また平行して学術的な活動も続け、マサチュー
セッツ工科大学スローン経営大学院客員研究員、東京大学政策ビジョン研究センター特任研究員、日本医科大学医療管理学教室
助教などを歴任し、ヘルスケア領域での人口知能活用の研究を行い、主に医療情報領域での論文を多数執筆している。現在は株式会社IF代表取締役として、人工知能時代のビジネスモデル構築から人工知能システム開発を一貫して行っている。また、アジア開発銀行において、高度技術専門家（AI分野）
として、SDGsの達成のためにAI等の先端技術活用を進めていくための人材育成、
プ
ロジェクト組成に取り組んでいる。
プロフィール

現在、株式会社IF 代表取締役CEO。マサチューセッツ工科大学スローン経営大学院客員研究員、東京大学政策ビジョン研究センター
特任研究員、
日本医科大学医療管理学教室助教などを歴任。前 事業構想大学院大学事業構想研究科教授・研究科長。

KOSHIO, Atsushi

他、多数の教授陣で皆様をお迎えします！

21 Kobe Institute of Computing

Kobe Institute of Computing

22

Laboratory Introduction

嶋 久登 教授 研究室

技術者の自信はものづくりから！

ネットワークアプリケーションとセキュリティの研究

研究室の概要研究室概要と研究テーマ

研 究 室 紹 介

研 究 室 紹 介

マルコン シャンドル 教授 研究室

大手エレベータメーカーの研究開発部門に３０年間近く勤め、そこで日本の学生達に共感するべく、研究室は常に新しい研究課題に挑戦し、学生と教員

嶋研究室では、クラウド上のサーバーと機器の連携によるさまざまなアプリ

ICT4D（ICTを活用した社会開発)にも注目しています。開発途上国ではインフ製造業にいち早くオープンソースを取り入れた。また同会社に独自の制御技は共同で開発に取り組んでいる。そこに他大学からのインターン生や研修生、

ケーションとそのようなアプリケーションに必要なセキュリティの技術を研究

ラや公共サービスの整備が遅れている反面、携帯電話やスマートフォンが普術で日本発世界一の商品を生み出したり、IT技術の応用で業績をあげている。

また企業の研究者が加わり、皆で社会に貢献できる様に努力している。さらにしています。

及してきています。
クラウド上のアプリケーションと携帯電話で、銀行や医療な製造業のものづくり現場経験とプログラミングへの熱意を基盤に、専門職大

最近はアフリカの学生達が研究室に配属され、彼等の国で役に立つ技術の研最近では多くの機器が、インターネットを通してクラウド上のサービスと連携

どのサービスを提供することができます。

学院ならではの教育を目指している。
「 動く物を作りたい」気持ちを研究室の究・開発に着手している。

して動くことにより、今までになかったようなアプリケーションを提供できるよ

いろいろなサービスと機器がネットワークでつながるようになるとネットワー

うになってきました。。
クラウド上のサーバーは簡単に使えますし、高機能なス

クのセキュリティが問題となります。そのため、キャプチャなどの認証技術、

マートフォンなどのプラットフォームの普及により、サーバーと端末が連携す

ファイヤウォールや暗号化などのセキュリティの技術を組み合わせて安全な

主な研究分野・テーマ

るアプリケーションが簡単に作れるようになってきました。また、最近ではセンサービスを作る方法を研究しています。

サーなどがインターネットにつながるIoT(Internet of Things)という時代にメーカーにおいて多くのネットワーク製品やセキュリティの技術の開発を行っ

この数年間の主要テーマは「空中映像」と言う新しい技術を使ったヒューマ

ル・サイネージ等、これから様々な分野を開拓する。長期的に研究している別

ン・コンピューター・インターフェース（HCI）の研究開発である。物理的な画面のテーマとして、組み込みシステムにおいて、ソフトウェアの信頼性と開発のなろうとしています。それらを使うことでいろいろな課題を解決するアプリてきた経験をベースに、社会やビジネスの役に立つ機器やサービスを開発す等がない空中に映像が写像され、それに触れながら情報を操作できるための効率化を両立させてソフト構築手法を研究している。更に、ビル内交通を革新

ケーションを提案しています。

る手法を伝えたいと思います。

インターフェース技術を基礎から実用化まで育てている。注目されている一つするためにトルコやドイツの大学と共同で進めているもう一つのテーマは、
リ

また、ネットワークサービスを使って開発途上国などの社会課題を解決するの用途は、複雑な医療情報、例えばMRIやCTスキャン・データを自然な形で可ニアモーターエレベータの開発と実用化である。基礎研究を着実に進め、実視化し、医療従事者により分かりやすく、誤解の危険をさけて扱える様にした用化への目処が立ったが、まだ解決すべき課題が多く残っている。

研 究・指 導 方 法

い。それ以外、ゲームやアミューズメントへの応用、各種可視化用途やディジタ

嶋研究室では単に技術を技術として勉強するのではなく、実際の社会やビジ

研 究・指 導 方 法
常に先端的な技術にチャレンジしながら、学生が一歩一歩をあゆみ、そこに付ける事である。学生達が研究成果を原則として国際会議や研究会・学会誌

たどり着く様、指導と手伝いをする。独立性を育てるため、課題解決を経験さ等での発表によって評価してもらう。他大学・会社・研究所との共同研究にせ、問題に立ち向かう根性と、解が見えた時の喜びを味わってもらう。目標は、

よって、学生にできるだけ多くの研究者との触れ合いの機会を与え、成長を支２年目の後半には「もう教授には聞く事がない」と言った自立性と自信を身に援している。

CTスキャンを空中映像で表示し、手で操作して探索する場面研究室修了学生

だくため、サーバーの設定やサーバーやクライアントのソフトウェアの開発をネスの役に立つ機器やサービスの開発ができる人材になってもらうことが目実際に行ってもらうことにしています。使用する言語やシステムは目的に応じ標です。そのため、社会やビジネスでの課題やその解決策について議論し、関てさまざまですが、動くシステムを自分で作る技術を身に着けてもらいます。

連する企業やユーザーなどとコミュニケーションをとって、実践的に使えるバ

嶋研究室には、留学生の学生もいます。海外との仕事に興味のある学生も歓

ランスのとれたシステム開発を学生と教員が一緒になって考えていきます。

迎します。

また、実際に自分の手で機器やサービスを作って動かせる人材になっていた

トルコの大学と共同で開発したリニアモータエレベータ・モデル

INTERVIEW研究室修了学生「立体映像に触りたい」という夢を新たな手法で実現

INTERVIEW

自分の興味のある分野を掘り下げて勉強するには最適な環境

ゲームが好きで高校から理系畑を歩んできました。自分のやりたい研究ができる場所を探していインフラを学びたくてKICに入ったので、ネットワークとセキュリティを専門にしておられる嶋先生

たとき、マルコン研究室がまさにその研究を行っていると知り入学。その研究とは、空中に投影しのゼミを選びました。本格的なインフラの授業は２年生からが中心ですが、１年生の時から先輩た立体映像に触覚を付けることです。マルコン先生と相談して、私は透明の板を使って触覚を付け方が熱心に研究されている様子を見て、知識は自然に蓄積されているように思います。実習も充る新たな手法にチャレンジしました。形にした装置を学内でいろんな人に試してもらったところ反応がよく、外部の学会でも発表し、ある程度の手応えを感じることができました。
マルコン先生はお忙しい方ですが、顔を合わせると気さくに話をしてくださり、多くのご指導・アドバイスもいただきました。研究を通して技術的なスキルも増えたと実感しています。留学生を多く受け入れる研究室で、私の学年は私以外全員留学生だったので、片言ながらも英語でコミュニ
ケーションがとれたことも自信となりました。社会人の方も多く、グループワークでは実際の仕事と同じように作業を進めるので、社会に出ても即通用する仕事力が身についたと思います。

23 Kobe Institute of Computing

実しているので、これからがますます楽しみですね。目下の研究テーマは「KICの図書室の利用人

吉岡 なつき近畿大学産業理工学部卒業
後、同大学の大学院へ進学。

数を倍にする方法」。エンジニアに必須の問題解決能力が大いに鍛えられています。
今思うと、大学の頃はただ漫然と勉強していました。その結果、一度は就職したものの３ヵ月で退やりたいこととの間にギャッ

職することになりました。その経験があるので、現在は自分の興味のある分野をより強く意識してプを感じて中退しKICへ。卒業

勉強しています。KICにはいろんな経歴の方がいて、努力次第で道が拓けることを教えていただき

後は機械設計の会社に就職

ひ ろ の ぶ笠谷 拓伸
近畿大学経営学部卒業。IT下流工程の会社に就職するも３ヵ月で退職。現在はシステ
ムエンジニア、インフラエン
ジニア、カスタマーエンジニ

し、工場ラインの設計に携わました。先生の中には実際にIT業界で活躍している方もいて、業界で生きていく上での心構えなど

アを視野に、KICで専門性をる予定。

生の話が聴けるのも、専門性の高い大学院ならではのメリットと感じています

深める。

Kobe Institute of Computing

24

Laboratory Introduction

奥田 亮輔 教授 研究室

プロジェクトマネジメントの実践力を高め、ビジネスのプロフェッショナルを目指す

IoTと人工知能の応用研究室の概要研究室の概要研 究 室 紹 介

研 究 室 紹 介

伊藤 守 教授 研究室あります。ソフトウェアはとても魅惑的な存在です。人の心を惹きつけ、時に迷1980年代以降、インターネットの発明によって安価で信頼性の高い通信が可待されます。また人工知能という言葉でとらえられているディープニューラル

わせ、苦しめます。ソフトウェアとうまく付き合うには、ソフトウェアの特徴をよ能になり、金融、小売り、SNSなどの新サービスが生まれました。
しかし、サービ

ネットにより、今までは人にしかできないと思われて判断ができるようになっ

ICTシステムはさまざまな分野や用途で活用されており、もはやICTシステム

く知り、理論と実践の両面からアプローチすることが重要です。

スを享受するにはコンピュータ端末が必要という制約が依然として残っていてきました。当研究室では、IoTや人工知能を活かした新しいサービスを実現

なしでは現在のビジネスは成立しません。このICTシステムを正しく理解する

ソフトウェアは料理に似たところがあります。ソフトウェアがロジックとデータ

ます。IoT（Internet of Things）の技術は、コンピュータ端末以外のモノをインするアプリケーションの開発を目指します。

にはICTシステムに含まれるソフトウェアを理解することが大切です。
このソフから構成されているように、料理もレシピと材料から成り立っています。自分

ターネットに繋げる技術であり、これによって更に新しいサービスの実現が期

ビジネスの本質に迫る

トウェアがビジネスに価値を提供しています。

が使うために自分で作るソフトウェアとユーザのためにプログラマーが作る

ソフトウェアとは不思議な存在です。人工的な構造物であると共に、小説のよソフトウェアがあるように、自分が食べるために自分で作る料理とお客さまのうな著作物でもあります。ソフトウェアは製品そのものになりますが、製品をためにプロの料理人が作る料理があります。同じ料理でもその作り方はまっ

動かす部品にもなります。ソフトウェアは開発することはできますが、製造する

たく異なります。

当研究室ではセンシング・認識という要素技術、およびMobileおよびWebア

MobileおよびWebアプリ：センサーと認識の技術はあくまでも要素技術であことはできません。ソフトウェアは故障しませんが、時とともに悪化することが当研究室では、ロジックとデータの両面からソフトウェアによる価値の創造にプリに焦点を当てます。

り、それだけでは総合的に役に立つシステムを作れません。スマートフォン上

主な研究分野・テーマのアプリやWebアプリとして役に立つシステムを目指します。

取り組み、ビジネスの本質に迫ります。
センシング：汎用的で安価なセンサーを社会課題解決に役立てることを目指

主な研究分野・テーマ

します。

アジャイル、デザイン思考、機械学習、データアナリティクス、
ビッグデータ

認識：センサーによって収集した生データから有意な情報を取り出すというRecognitionの処理に人工知能の技術を適用します。

現在、デジタルトランスフォーメーション（DX）の波があらゆる産業に押し寄せています。DXとは新たなデジタル技術の活用により、既存の価値観や枠組みを根研 究・指 導 方 法

底から覆す革新的なイノベーションを意味します。新たなデジタル技術の中核と研究室で定める研究ガイドラインに従って研究を進めていきます。課題の設なるのが革新的なソフトウェアであり、その代表例が機械学習やデータアナリ

定と分析を学生自ら行い、都度、教員によるレビューやディスカッションを通し

ティクス、IoTやSNSなどから生み出される膨大なビッグデータです。

て気づきや方向修正を与えていきます。ＩＣＴ技術の習得については、基本

しかし、実際にDXを実践しようとしても、どこからどのように取り組めばよいの的に自ら学習し、不明な点を積極的に教員に質問して貰います。表現能力指か、なかなか判断がつきません。
このような混沌とした状況では、
アジャイルとデ導の一環として、テキスト「日本語の作文技術」（本田勝一著・朝日文庫）を使

ザイン思考が役に立ちます。当研究室では学外の企業などの協力を得て、アジャ

用して、日本語作文についてのゼミも実施します。このゼミについては、他研

イルとデザイン思考を用いたDXプロジェクトに取り組んでいます。
DXプロジェクトの全体像

究室の学生の参加も歓迎します。

研 究・指 導 方 法
プロジェクトマネジメントの実践
当研究室の活動の基本はプロジェクトマネジメントの実践です。学生の皆さ

りに進むことはあまりありません。いろいろな問題に直面しますが、自分たちんが研究テーマを起案し、計画を立案し、プロジェクトとして主体的に推進し、だけで解決しようとするのではなく、国内外の専門家の協力を得ることが大切

教員がプロジェクトを支援する形態をとります。実際にプロジェクトが思い通です。積極的に研究室の外へ飛び出しましょう。答は現場にあります。

研究室修了学生

INTERVIEW研究室修了学生

INTERVIEW

語学力とマネジメント力を生かし、日本で仕事がしたい

自分で考える力と社交性を武器に、人のためになる仕事がしたい

日本に来たとき、日本語はできるようになっていましたが、ほかにこれといった武器がなかったん

歯科技工士から、より将来性の高いIT分野への道を志し、神戸電子専門学校で基礎を学んだ後、です。
これからの時代、高度なITの知識や技術を持った人材がますます求められていくだろうと考KICに入りました。奥田ゼミはIoTを専門とする研究室で、私が取り組んだのは授業中の学生の様え、当時通っていた日本語学校の教師からのアドバイスもあって、思い切ってKICへ入りました。コ子をセンサで感知する研究です。学生の顔の向きなどから集中度合を数値化し、先生方が今後のンピュータのことは何も知らない、全くのIT未経験者でしたが、一から基礎知識を教えてくれる補

授業の進め方や改善点を探ることに役立てられないかと考えました。奥田先生は考える時間をた講があったのでついていくことができました。

梁峰

全体を管理するプロジェクトマネジメントに興味があったので、プロジェクトマネジメントの実践を取り入れている伊藤ゼミを選びました。現在、藤原ゼミと共同で医療の大きなテーマに取り組ん
でおり、そのサブテーマの一つとして私個人は、スマホなどの端末を利用した高齢患者の通院ルートの見守りシステムについて研究しています。修了後は日本での就職を考えています。語学力に加え、ここで学んだ課題解決力やマネジメント力を生かせる仕事がしたいです。

25 Kobe Institute of Computing

あきらくさん与えてくださるので、自分で考える力が身についたと思います。

野村 映

中 国 の 長 春 市 出 身。地 元 のKICには学卒者、IT業界で働いている方、私のような異業種出身の人、留学生までいろんな人がい

歯 科 技 工 士として約 １ 年 半

大学で日本語を専攻、企業でます。学外イベントへの参加やボランティア活動なども支援してもらえるので、他分野の人とも交の勤務経験を経て日本へ。将来は中・日・英3カ国語の語学流できます。一度社会に出てコミュニケーションの大切さを痛感した私にとって、多くの人と触れ力を武器に日本企業での活合って社交性を身につけられたことは大きな収穫でした。卒業後は組み込み系の仕事に就く予定

躍を目指す。

なので、ここでの学びを活かして人のためになることを形にしていきたいです。

働いた後、IT技術者の道を志し神戸電子専門学校へ。さらに、社会で通用するにはより高度な専門知識と経験が必要と考え、KICに進学。

Kobe Institute of Computing

26

Laboratory Introduction

土田 雅之 教授 研究室

社会イノベーションを起こす
新規事業立案のためのゼミ

ICTを活用した価値づくりの研究

研究室の概要研究室の概要研 究 室 紹 介

研 究 室 紹 介

山中 俊之 教授 研究室

当研究室のゼミでは、社会イノベーションを起こす新規事業立案を中心とし最先端の事例を実際に見聞したり、課題のある現場を実際に視察したりする

当研究室は、ICTを活用した価値づくりについて研究します。

がありますが、どちらも重要です。理系・文系の枠にとらわれず、統合的に「ICTて、そのために必要な世界経済政治の動き、ＩＣＴのトレンド、マーケティン

ことにより視野を広げることが重要です。当研究室では数多くの企業や施設へ

ICTを活用した価値づくりには、主に２つのアプローチ：を活用した価値づくり」についての研究を実践します。

グの手法などについて、議論します。お互いが質疑することで新たな気付きがの訪問（Outing）を実施しています。

（１）既存技術をうまく活用した新たな価値づくりの事業開発・社会課題解決得られます。プレゼンテーション指導や論文指導についても十分に時間をか

また、1人1人の課題や新規事業を深めるために、集団での議論に加えて、1対（２）顧客や社会にとって価値のある新たな技術開発

けて行います。

1の面談も大変に重要視しています。

主な研究分野・テーマ

主な研究分野・テーマ＜起業家リーダシップ養成＞法について学び実践していきます。また、本学のコア講義である「探究実践」を起業家、リーダーとして必要な視点、知識、スキルを養成していきます。
リーダ

基にしたイノベーションについても具体的な課題を基に深めていきます。

シップには、ビジョンを提示する側面と周りの人を動かしていく側面がありま＜アフリカ、中東地域研究＞

すが、研究室での議論や諸活動を通じてその両面を醸成していきます。

社会イノベーションのための新規事業のためには、現地の事情に詳しいこと＜デジタル時代のマーケティングとイノベーション＞

が必要不可欠です。アフリカや中東に在住経験があり現在も頻繁に同地域をデジタル時代には、従来の手法と違ったマーケティング手法が必要になりま

訪問している教員がアフリカや中東の課題についての議論をファシリテート

す。いわゆるマーケティング3.0と言われるこれからの時代のマーケティング手します。

ICTを活用した価値づくり（１）顧客アンケートやヒアリングなど社会調査を基礎とした事業計画作成（文

テーマの設定（課題の発見）で特に重要な視点は、その課題解決でどのような系的）価値づくりができるのか（誰がどのようにhappyになるのか）、その中で自分（２）価値のある技術開発、システムのプロトタイプ作成（理系的）（たち）の強みをどのように活かすことができるのか、です。その視点を重視し（３）上記の融合

ながら、ICTを活用した新ビジネスの開発や、社会課題の解決について考えてなど、さまざまなタイプがあり得ます。

行きます。

学生は、自ら取り組んでみたいテーマを持っている方が望ましいですが、まだ研究のアウトプット例としては、で行きましょう。

見つかっていない場合は、研究テーマのコンセプトづくりから一緒に取り組ん

研 究・指 導 方 法＜多くの視察・インタビューと議論＞
これまで述べた通り、当研究室では、多くの施設や現場を回り、インタビューを行うことで問題意識を深めていきます。決して机上の空論にならないようにし＜クリエイティブ発想＞

研 究・指 導 方 法

本学のコア講座である「探究実践」や「クリエイティブ思考」を基に、創造力・洞本研究室での研究活動の進め方の基本は「探究実践」です。その主なプロセ

また、ゼミでは学生同士の議論も重視します。社会では、自分の考えをきっち

察力を強化していきます。

スは、①課題を発見する、②仮説を立てる、③仮説を検証する、④実行する、⑤

り説明して、関係する人を巻き込む人間力も重要です。ゼミで自分の考えを他ます。

結果を分析し改善する、です。すべてを完全に実施するのはむずかしいと思い人にわかりやすく説明することを実践しながら、そのために有用な、ロジカル＜データ分析＞

ますが、一緒にトライしながら研究に取り組んでいきたいと思います。本研究

シンキング（論理的思考）やプレゼンテーションのスキルについても習得してインタビューといった定性的な情報に加えて、実験をはじめ定量的なデータ室の主な研究分野である、新ビジネスの開発や、社会課題の解決を考えると行きます。

を分析することは大変に重要です。

いうことに、絶対的な正解はありません。いろいろと考えて仮設を立てて検証をしていくことが大切です。研究の主体は学生自身で、教員は水先案内人です。

研究室修了学生

INTERVIEW研究室所属学生の研究事例

The lab is creating a convenient environment in raising leadership, Innovation and Business

本学は、株式会社大丸松坂屋百貨店（大丸神戸店）と、ICT分野での連携を強化

management skill. On weekly basis there are interactive discussions on world news on business

し、同店の顧客ニーズの把握やサービス向上と共に地域の活性化につなげる

trends or any news aﬀecting business

ことを目的とし、包括連携に関する協定を締結しました。

We attended several visitations to companies which connect us with them, gave us

土田研究室に所属している馮金洋さん(中国出身)は、自身がもともと商ビジネ

understanding of new technology and exposing us to advanced business practices. There areスに興味を持っていました。株式会社大丸松坂屋百貨店（大丸神戸店）は、イン

enough session of One to One meeting with the Prof. Yamanaka where we discuss our progress

バウンドへの対策、特に化粧品売り場でのサービス向上の課題を抱えており、

in thesis and theme studies.

馮さんは「中国人旅行者向け百貨店のサービス価値向上」というテーマで研究

I enjoyed to be part in this lab because of extensive knowledge the professor shared with us

を行うことを決めました。旅行などで欲しい物を短時間で揃えたい客層と、じっwhich stems from his international and local consulting experience.
KIC has brought breakthrough in my professional life. It has been a remarkable juncture ofCharles Joseph Nyahucho

discovery.Is is a center of inﬂuence and excellence.

タンザニア連合共和国出身

27 Kobe Institute of Computing

くり時間をかけて欲しい物を選びたい客層とに分け、そのニーズに合った商品を提供できるシステムの制作に向け、探究チャートを作成し、課題解決に着手しています。

Kobe Institute of Computing

28

Laboratory Introduction

矢野 孝一 特任教授 研究室

研 究 室 紹 介

研 究 室 紹 介

高原 敏竜 特任教授 研究室

地域の社会課題のICT活用による解決に挑戦を
研究室の概要研究室の概要私の研究室はDiversity、Development、Designの3つのDを軸として立体的に開発を考えていくことをテーマにD-CUBEと名付けました。
最初のDであるDiversityは開発が行われるための下地、または開発に向かう力の源泉としての「多様性」を表しています。与えられている既存の状態としての多様性を利用するだけでなく、多様性を作り出したり、人々が多様性を顕示的に認識し、そこに価値を見出すことによって「多様性という環境を作り出す」
ことも含んでいます。

第二のDのDevelopmentは開発そのものですが、既存の開発モデ
ルを問い直し、自然や歴史、文化により親和性のある、柔軟な開発を目指していくという指向性を表しています。
最後のDはDesignですが、デザインはプロダクトやサービスの価値を作り出し、高めていく原動力となります。形の見えにくい価値を組
み合わせて、人々の役に立つような形を作っていくのがデザインです。

指導教員は、企業においてICTに関した製品開発（「組込用ソフトとハード開発」、「ストレージシステム」、「教育分野向けソフトウェア」
をはじめ、防災システムや地域開発など多方面での開発事業も行なってきた経験に基づき、実践型の指導を目指します。
各自の研究においても、研究の範囲に留まらずプロジェクトや事業へ発展させることを想定した取り組みを進めます。また、これまでの経験からICTと農業、ICTと防災の分野でのテーマについても指導を行なっていきたいと考えています。

指導教員自身も、企業での長年の事業経営の後に、社会人大学院生を経験していることからその活かし方についても一緒に考えていきます

主な研究分野・テーマ

主な研究分野・テーマ
この3つのDのコンセプトを元に、ICT4Dを研究していきます。そのために必要な技術はどんどん取り入れていきますが、技術開発のための 技 術 は 研 究しませ ん 。むしろ、技 術と人との 関 わりで あるH C I(Human Computer Interface)やUX (User Experience)を中心に、様々な人文的分野にも興味を広げ、対象となる社会の歴史や文化に適応するICT4Dを作っていくための手法を研究します。もともと開発のためのICTとはクロスカッティングな技術であり、分野の壁を超えてインクルーシブでなければなりません。もちろん、研究する上である程度の分野の限定や焦点を絞っていくことは不可欠ですが、それは研究の実施運営上の限界であって、最初から排除することは推奨しません。

多くの学生が神河町を研究フィールドとして研究を進めています。
これは、神河町だけに特化したものではなく、そのモデルは広く他の地域にも適用できるものでもあると考えられます。

※以下、本研究室研究テーマ一部抜粋「小学生を対象にした定置式コミュニケーション端末の検証」「関係人口増加に向けた子どもたちの活動でのICT活用の検証」「海外からの交流人口増加のための支援」自
「災害時のペットと飼い主の為の ポータルサイト」

研 究・指 導 方 法

研 究・指 導 方 法
そこで、研究のやり方ですが、自分のやりたいこと、興味のある分野、得意な分野を中心にして基本的にはその分野での基礎力を伸ばしながら、それをICTというツールを用いてどのように社会の開発に活かせるかを考えてもらいます。また、単に興味がある、得意だというだけでなく、それがちゃんと価値のある知識や技術となるために必要な学会参加や補助的なMOOCなどの受講について、必要なガイ
ダンスを行いますが、学生が主体的に自らの学習に対する意欲を持って計画的に研究を行うのが基本的な指導方法となります。

ゼミでは1年目では数々のケーススタディを行い、分析力とプロジェ
クト構築のセンスを養います。同時に自らの研究テーマを定めることを目的に基礎知識を深めるとともに、研究手法について学びます。2年目の最初に研究計画を定め、1年をかけて研究活動を実施
し、論文に仕上げます。2年目のゼミはこれらの進捗管理と意見交換になります。
2年間という時間はこれらを全部やっていくには短い時間です。KIC
は様々な授業がありますので、それらを受講し、授業で出される課題やグループワークをこなしながらの研究になります。

研究室所属学生の研究事例

以下のような点を挙げています。
・ 現実の社会課題を解決する為に、ICTの活用を含めた解決手法を模索する。
・ 継続性のある解決手法を探究する。
・ 現場に学ぶ。
・ 研究としてだけではなく、その実用に向けた想定での取り組みと活動を目指す。
上記の方針に従い、当研究室では以下のような方法で研究を進めています。

・ 神河町への訪問
基本毎月１回（必要に応じて追加）現地での活動を行います。
・技術指導
最新のソフトウェアのコーディングなどについては、他の先生方にも指導協力をいただきます。
・その他
毎週１回の合同ゼミ（神河町を研究フィールドとする者希望者）に加え、適宜、個別の相談に対応します。

PBL（プロジェクト・ベースド・ラーニング）の取り組み

ネパール人学生のBijayさんは首都カトマンドゥの道端にうずたか

マカオからきたIvanさんは様々なインターネット上のサービスを利

本学は様々な地域企業と連携しながら、PBL(プロジェクト・ベース

くゴミが積み上げられている状態を見て、これは衛生上好ましくな用していて、一番面倒くさいのがパスワードの管理だと気付きましド・ラーニング)を積極的に行っており、2005年の開学から、ICTを用研究室が構築したプロトタイプを基に、実装に向けてのビジネスにいし、観光都市としてのカトマンドゥにとっても大きなマイナス要因た。そこで彼は「安全」で「ユーザーが入力するのは簡単なマスター

いた課題解決などを現場で実践できる機会が豊富です。

も繋げていく動きをとりはじめています。

になると考えました。彼は日本にやってきてから日本のゴミ分別のパスワード」「スマホなどをなくしても再現性がある」パスワード生

2016年10月から西山酒造場様（丹波市）に、活動フィールドを提供

システムや日本の家庭がそれぞれコンビニでゴミを出すためのビ成アプリを作りました。ユーザーが入力するのは単一のマスターパ

して頂き、酒米の収量向上と栽培の省力化を図るため、ICT活用を返し行っています。また今回の研究では実際にIT企業とも連携し、ニール袋を買っていることを知りました。また、ネパールでは資源ゴ

スワード、生年月日、それと任意のサービス名だけです。これらを掛進めてきました。西山酒造場様より提供頂いた研究フィールドは酒ミを家から家を回って買い取ることで生計を立てている人が首都だ

け合わせて数学的な処理を加えることで、安全なパスワードを生成造りの原料である酒米生産部門の農業の部分。酒米の品質には万

けでも1万人以上いることを知っていました。そこで思いついたのします。また、
このアプリはどこにもそのパスワードを記録しません。

全の態勢をとってはいるものの、稲の生育にはある程度のムラが発

また、2021年3月から兵庫県神崎郡神河町と ドローン自動航行による撮影と画像解析や
水位センシング技術を活用しています。

が、ゴミを捨てたい人と資源ゴミを買い取りたい人をスマホのアプ

そして数学的に生成されているので、同じ入力をすれば同じパス生するため、それを解消することで収量を向上したい。また、ICTを双方の資源を有効に活用した協働による活リを使ってつなげられないか？とワードを再現することができます。入力が簡単ではあるものの3つ

活用することで少しでも農業で人の手にかかる労力を抑え、革新的動を推進し、地域創生と産業人材育成に資すいうことです。このシステムによっの違うデータを使うため、安全性も確保されています。これによっ業務に注力できるようにしたいとの思いが同社にはあります。

ることを目的とした包括連携協定を締結しまてゴミを捨てたい人は捨てたいとて、パスワードの管理をする必要がなくなり、安全にインターネット

その課題を解決するために、ドローン自動航行による水田撮影と画した。本学の強みである「ＩＣＴによる地域

きに捨てられるようになり、ゴミがのサービスを使うことができます。

像解析技術、水位センサモニタリング技術などを使って、課題解決」で貢献することを目指して、ＰＢ

道端に放置されることもありませ①水田の表面の均平性の向上による生育ムラの軽減

Ｌに取り組むほか、2018年5月に設立した昆ん。また買い取る人はどこにゴミ②稲の病虫害の早期発見と発見精度の向上による減収の防止、農虫食スタートアップのBugMoの施設誘致支があるの か わ かるので 一日中 街

薬の削減

援や、IoT・AI技術を活用した飼育環境のアド

中を歩き回る必要もなくなります。

③水田の水位管理の自動化による栽培管理の省力化

バイスを行い、世界的にも先進的なコオロギを実現するためのICTシステムの構築を目標に、実験と検証を繰り養殖ファクトリーの実現を支援しています。

KobeInstitute
Instituteof
ofComputing
Computing
29 Kobe29「Mobility as a Service」の略で、神河町や周辺への移動をあらゆる交通手段を使ってサポートします。

Kobe
Instituteof Computing
Kobe
Instituteof Computing
30 30

Laboratory Introduction

平石 輝彦 教授 研究室

Innovation and smart cities using
ICT in developing countries.

プロジェクト活動を通じて、真の社会課題を発見し、ITによる課題解決を実践する

研究室の概要研究室の概要研 究 室 紹 介

研 究 室 紹 介

ルクムエナ センダ 教授 研究室

This Lab investigates ways in which ICT4D can be utilized to bring about sociallyﬂood management with emphasis on prevention; and urban agriculture to deal

現在の社会ではシステムやソフトウェアのない生活を想像することができま

指導教員は企業において「組込みソフト開発」、「 Webシステム」、「ソフトウェ

innovative and resilient delivery in urban and peri-urban areas̶this year special

with food security

せん。

ア教育」に携わった経験に基づき、実際の商品開発の指導を進めます。

emphasis goes to social infrastructure in developing countries.

This lab is culturally diverse, it is also pluridisciplinary, creating an environment

さらに今後のIoTの進展を考えると、エンタープライズ系システム開発者のみ

しかし、多くの商品開発は上流工程でステークホルダの課題を把握できず、Students are encouraged to read and interpret the space physical arrangement ofthat aﬀords all the students an opportunity to take back home a trans-border

ならず、機器組込みソフト開発者に対してもその規模、複雑さ、そしてさらに下流工程で開発者が多大な工数を費やしているにも関わらず、システムの機

the urban area in which they reside during their research time as a reference forbody of knowledge that KIC can be proud of.

求められる品質に異次元の高いレベルが要求されることが容易に想定され能のうち約半分は「全く使われていない」という報告があります。

improving their respective cities, in countries of origin.

ます。

本研修室では、モノを作ることにこだわると同時に、モノを作る前に、「それがThe Lab has four (M1 ABE & PEACE) students, two from Afghanistan and two from

本研究室では、プロジェクト形式で実際の製品開発を進めていき、製品開発社会にとってどれだけ有益か？」、「 実際のユーザの役に立つものになってい

Mozambique. Their researches cover various subjects. They include solid urbanの楽しさ、やりがい、そしてプロジェクトメンバーとしての厳しさを通した社会るか？」を徹底的に検証することからプロジェクトを開始いたします。

waste, Environmental Impact assessment of Mining with GIS Remote Sensing,

人としての実践力を身につけていただきます。

主な研究分野・テーマ

主な研究分野・テーマて個々の強みを伸ばすことを目指します。

Main research is Reading, Analyzing and Interpreting the Space PhysicalNutrition in Mozambique (Inhambane Province ‒ Inhambane City).

要求工学、ソフトウェア工学などを通した製品開発を進めるために、品質管理

arrangement in urban and peri-urban areas using ICT4D for smart Delivery.

・An Integrated Information System for ﬂood Management in Mozambique、統計学、電気・電子工学、情報通信技術などの関連技術を積極的に学ぶこと＜現在、本研究室で取り組んでいるテーマ＞

Main Topics include(Web-QGIS)-Case Study Zambezia Province

で、自ら形成した課題を解決していくことに挑戦いたします。

・Automated Irrigation System using IoT・Urban solid waste management in and around Kabul city

また、自ら持つ強み(技術的側面、人間的側面)をベースとして、チームのメン・Human Resource Information System

・Environmental Impact assessment of Mining with GIS Remote Sensing

バーが各自の強みを生かせる共通テーマを設定し、プロジェクト活動を通じ・野球の潜在ファンへの情報提供システムの開発

・Urban and Peri-urban Agriculture Model Based on Transit Oriented
Development (TOD) to Ensure Better Quality of Life (Qol), Food Security and研 究・指 導 方 法
本研究室では、プロジェクト型で研究活動を推進いたします。

研 究・指 導 方 法・Basically,

instructionis

プロジェクトのメンバーは「探究実践」をベースに社会課題の本質を捉え、真achievedthrougha

Triangilar

Learning

approach‒Instructor to student, Student to student, Students to Instructor.

beyond borders of a list three countries, a trans-borders knowledge, one that KICに有効な解決策に取り組みます。

can excellently oﬀer

メンバーはプロジェクト内で各自の役割を必達することに責任を負います。
メンバーは一人では実践できない大きな成果を、プロジェクト活動を通じて・Literature review provides for referential data, the use of ICT4D and Tankyu
Practice learned at KIC provide the students with the needed technologies while

成し遂げる喜びを経験していただくことになります。

the ﬁeld survey provide for (i) quantitative data through questionnaire andチームメンバーが壁に当たった時は、プロジェクトメンバーも指導教員と一qualitative through interviews by the researcher in the country of origin.

緒になって新たなチャレンジに取り組みます。

・The combination of the above makes up the framework of the research.

End note
Given the cultural environment found at KIC, it is my belief that, at completion of
the research program, each student will take back a body of knowledge going

研究室修了学生

INTERVIEW研究室修了学生

INTERVIEW

Participants of the lab come from diverse and culturally rich backgrounds i.e. Asian,

Our lab is collaborative project Management using ICT to support studentʼs startups exploring

Middle Eastern and African as well as academic and professional backgrounds including

innovation and creativity at any stage. It provides open co-working space and Self-motivatedArchitecture, Urban Planning, Civil Engineering and ICT. Consequently, interactions in theworking style to ﬁnd the solution for the social issues based on the "Tankyu practice".

lab are rich in perspective of the developing world. nlLab conducts discussions throughOur lab aim is to combine a Development issue with specialist technical knowledge, enabling us totriangular approach (Instructor to students, Student to student, Students to Instructor)

analyze, design, validate and implement ICT systems in its operational context since ICT has the

My research intends to examine Streetlights as a cyber-physical social system, a platform,

potential to improve our learning outcomes and eﬀectiveness.

an enabler of Smart Social cities. Through the research, I purpose to re-think the place of

ICT is considered as central to the overall learning process. ICT provide engaging experience tothe streetlights as part of a continuously evolving and increasingly networked urban

improve our skills in decision making and leadership.

infrastructure that can enable cities to improve the quality of life of City-zens, address realneeds with eﬀective and long-term quality services.

Cliﬀord Otieno Ochieng
ケニア共和国出身

31 Kobe Institute of Computing

Our University has very supportive environment and if we are passionate about something they
will help us out.

Hamayun Abdul Rahimzai
アフガニスタン・イスラム共和国出身

Kobe Institute of Computing

32

Source: The Japan Data Scientist Society discussios

Source: The Japan Data Scientist Society discussios

Source: The Japan Data Scientist Society discussios

Laboratory Introduction

孫 一 准教授 研究室

デジタル時代を生き抜く力を身につけようICTの力で新しい教育のカタチをつくろう！

研究室の概要研究室の概要研 究 室 紹 介

研 究 室 紹 介

大寺 亮 准教授 研究室

皆さんはデジタル時代に生きています。ありとあらゆる信号がデジタル化し、することを目指し日々の研究を行っています。
これだけデジタル化した社会に

主にeラーニング、教育工学、HCI（Human Computer Interaction）関連のテームを作りたい人、大歓迎です。
グループでの研究、または研究室で取り組んでい身の周りに溢れています。特に、デジタル画像はデジタルカメラやスマート

おいては、デジタル信号の処理技術は、極めて汎用性が高い技術と言えます。

マを扱っている研究室です。教育を面白くしたい人やみんなの役に立つシステ

るテーマに参加する形で研究を進めることも可能です。

フォンの爆発的な普及によって、極めて身近なものとなりました。一般的に、デ皆さん自身のアイデアによって社会に対して新たな提案を行う事、そしてそれ

ジタル画像は、物事を記録することを目的として使用されますが、様々な処理を実現する確かな実装（実践）力を身につけることで、デジタル時代を生き抜を経ることによって、より一層皆さんの役に立つようになります。そこで、当研

く力を身につけましょう。

究室では、デジタル画像を入出力の対象として、人にやさしいシステムを構築

主な研究分野・テーマ
主に教育分野のテーマを多く扱っています。

興味があれば、現在共同研究しているプロジェクト（プログラミング能力評価

国内外の大学との共同研究の環境があり、（関西地域、中国）

方法の開発）に参加することも可能です。

主な研究分野・テーマ
当研究室では、画像処理を主な研究分野としながら、学生の興味・関心に応じの解決に応用しています。
「画像処理」と一言で言っても、その分野は多岐に

研 究・指 導 方 法て「見る（見せる）こと」を総合的に研究しています。普段、我々人間は、五感に渡りますが、現在取り組んでいる大きなテーマとしては、物体の認識・理解、画HCI研究の基本となる行動観察方法、調査方法、統計分析、検証方法などをゼ

他大学との合同ゼミ（訪問）も開催する予定です。

よって外界の情報を得ています。五感の中でも特に視覚が占める割合は非常

像の変換、可視化、電子透かし、などが挙げられます。それぞれのテーマにおミで教えます。各自が関心のあるテーマの関連文献を読んだ上で、ゼミで参考＜年間指導計画（概略版）＞に高く、約八割を占めているとまで言われ、見る（見せる）ということの重要性

いては、共通する知識・技術もあるので、研究室内ではお互いに切磋琢磨しな

文献について発表し、議論を繰り返します。また同時にアプリ実装の練習も行

8月〜10月テーマリサーチを示唆しています。そこで、当研究室では、コンピュータに見せて理解させるこがら研究を進めています。

います。

11月〜1月決まったテーマの整理（仮説作成、仮説検証、研究の位置付け）

週に1回以上の共同ゼミを開催（基本土曜日開催）するほか、各自の進捗に応

1月〜3月

プロトタイプ作成、次年度研究計画の作成とや人間により良く見せることを画像処理によって実現し、社会における課題

じて個別指導で対応します。

研 究・指 導 方 法
当研究室では、考える事と手を動かす事の両輪を上手くかみ合わせ、力強く研

しくない研究になるでしょう。そのために助言を交えながら背中を押すのが私究を前進させていくのが大きな活動目標と言えます。当研究室における活動の役目であり、指導方法です。修士論文をまとめあげるまでには、多くの問題

は、ゼミを中心として、1年次には、画像処理の基礎知識・技術を学び、成果のに直面し、多少の苦しみも伴うかもしれませんが、研究室にはお互いに支え合対外発表を目標として進めていきます。1年次から成果の対外発表を行うといえる仲間もいます。そして、その苦しみは成長につながる種ですので、日々のうことは、手法の提案と並行して、実際に手を動かしながら学ぶことになりま

努力の継続によって数年後には芽吹き、多くのものを与えてくれるはずです。

す。
トライ＆エラーを繰り返し、提案が変更されることも大歓迎です。考えるこ

未来の自分から「あの時に頑張ってくれてありがとう」とお礼を言われるためとを止めず、手を動かすことを止めなければ、最終的にどこに出しても恥ずかにも、今できることを一緒に頑張ってみませんか。

研究室修了学生

INTERVIEW研究室修了学生

INTERVIEW

ビジネスのヒントになる「データの可視化」を実用化したい

日本にいる外国人が災害時に正しく行動できるシステムを開発

今取り組んでいるテーマは、騒音のない静かな住宅を探している人が、騒音の大きいエリアを回中国の大学で日本語を勉強し、卒業後は企業で通訳を経験しました。そんな中で、自分の日本語は避できるようなアプリの開発。いわば「騒音情報の可視化」です。元々、“データの可視化”を研究しまだまだ不十分だと感じるようになったんです。やはり教科書やテレビで知ることと、実際に日本たいと思っていました。例えば人の密集度を色分けして可視化できれば、どこに人が集まっているに来て感じることは違うと思い、会社を辞めて日本で学ぶことを決意しました。KICを選んだのは、かが一目で分かり、ビジネスのヒントになります。騒音のテーマはそこから派生したものです。

IT技術が発展している社会の現状を考え、ITを基礎から学びたいと思ったからです。

学生一人ひとりの興味ややりたいことを尊重して指導してくれたり、その興味をより発展的なテー佐藤 雄紀

孫先生は質問をすると、とてもわかりやすく説明してくださいます。ITの専門的なことは日本語で理マに導いてくれたりするところがKICのよいところだと感じています。所属ゼミを決めるときに、や高 校 卒 業 後、企 業（非 I T 系）

解できないこともあるので、どうしてもわからないと中国語で聞けるのが心強くもあります。

りたいと思っていたデータの可視化という分野に適したゼミがどこなのか分からなかったのです

へ 就 職 。数 年 の 勤 務 経 験 を日本で地震が起きた時どうすればいいかわからなかった経験から、現在は災害時に状況を判断し経て神戸電子専門学校のITが、大寺先生が「うちでやってみたらいい」と言ってくれました。
「 騒音情報の可視化」も、先生のア

エキスパート学科へ入学。そて、正しい行動をサポートしてくれる防災システムの研究を行っています。KICでは資料を作成してドバイスで面白いテーマにすることができました。将来企業や社会でこの研究を役立てることがの後、より高度で実践的な学発表する場が多くあるので、その経験は就職活動にも活かせると思っています。卒業後は中国語とできればうれしいです。

35 Kobe Institute of Computing

びを求めてKICへ。

IT知識を自分の強みにして、日本での就職を目指します。

キセ ツ ラ イ冀 雪蕾
中国の大学で日本語学科を卒業し、企業で通訳を経験した後、2015年に来日。将来性を考え、IT技術を身につけて日本の企業で働くため、KIC
で I T の 専 門 知 識を基 礎 から勉強中。

Kobe Institute of Computing

36

修了生メッセージ
神戸情報大学院大学は「実務能力育成」に根ざした専門教育を行う機関ですので、大学新卒生だけではなく、企業の第一線で活躍している社
会人まで幅広い学生が在籍し、日々研鑽を積んでいます。
文系出身修了生

国際協力を志す修了生

システムエンジニアになって困っている人の問題を解決したい

アフリカ・ルワンダと日本を、オーダーメイドの洋服で繋ぐ

山下 雄亮

松原 理恵

大阪産業大学経済学部卒業。ネットワークに興味を持ちKICに入学したが、課題解決のためのプログラミングにやりがいを感じ、現在はシステムエンジニアを目指して勉強中。

できた点もよかったです。たとえば、ゼミでは西早稲田大学国際教養学部卒業。ルワンダのシングルマザー

山酒造場という蔵元に話を聞きに行き、そこで支援の取り組みに興味を持ち、社会人経験を積んだ後、KIC

実際に困っていることをITを活用して解決するに入学。

ための研究を行っています。具体的には、田植え

くようになりました。
大学卒業後は、都内で外資系IT企業に就職して営業をしていました。約7年間の社会人生活を経

もともとITに興味はあったのですが、大学受験でをする際、ドローンを使って地形を俯瞰的に見私とルワンダの出会いは、早稲田大学で国際関て30歳になり、社会人としての自信もついたとは希望が叶わず文系に進学しました。就職を考えられるようにするための研究です。資料作成や係について学んでいた頃のことです。ゼミの教実感し「大学生のときに志した国際貢献に取り始めた頃、ITを専門的に学べる大学院があると知プレゼンテーションの仕方、ビジネスマナーな授がアフリカに詳しい方で、ゼミを通じてルワン組むときがきた｣と決意し、勤めていた会社を退り、KICへの入学を決めました。

ど、実社会で必要な能力も身につきました。自分

ダ首都のキガリで｢Kiseki Authentic Japanese職。

大学院というとアカデミックな研究をするところとからリーダーに立候補し、主体的に行動するよう

Restaurant｣という日本食レストランを経営して日本で唯一ICT4D（ICTを使った社会・経済開発）

いうイメージがあり、最初は付いていけるか心配になったのも大きな成長だと感じています。困っいる日本人女性を知りました。

を学べるKICの門を叩きました。ルワンダに移住でした。
でも、KICでは文系から入ってきてもITを基ている人のためにシステムを開発するという楽

その方は、現地でシングルマザーの支援にも取して、現地で事業を本格化したいと思っていま

礎から教えてもらえましたし、実務に近い学びがしさも見出せました。

り組んでおられ、「 私もいつかは日本を飛び出しす。

理系出身修了生

留学生

視覚障碍者の外出を補助するデバイスを開発したい

日本でウェブアプリケーションのプログラマーになるのが夢
コ ク

シ

ヒ

ン

谷 志 彬（中国出身）
千葉 篤史
東北工業大学工学部卒業。半導体のOEM企業に籍を置きながら、顧客ニーズ に沿った 製 品 の 設 計・開 発を行うた め に
ICT技術を修得したい、とKICに入学。

中国・北京市出身。大学でデジタルメディアを学んだ後、来ングしていくので、コミュニケーション能力やツー日。神戸電子専門学校日本語学科を経て、デジタルアニメ学

ルの活用が求められます。時間も労力もかかりま科へ。アニメーターからIT技術者に進路転向し、KICに入学。

すが、理解を深めながら学べるのでとても面白い

か目的を明確にすることが必要です。KICでは社会で何が必要とされているのかを調査・分析する
授業もあり、課題や目的を見つけ出す力とITの専門知識の両方を身につけられる点がよかったとです。IoTや組み込みシステムの開発に興味があ

最初はアニメーターを目指して神戸電子専門学

ソフト開発を含めたICT技術を短期間で修得する

り、その道のエキスパートである奥田先生の研究校デジタルアニメ学科に入学したのですが、絵をのプログラマー。中国ではグーグルもフェイスため、最先端の技術を体系的かつ実践的に学べ

室を選びました。テーマは、視覚障碍者の外出を描く能力に限界を感じ、技術面でのスキルを高め

ブックも使えないので、やはり学んだことを活かるKICを選びました。講義では、ソフトウェア開発

助けるデバイスの開発です。彼らは、視覚以外のるためKICに入学しました。現在は、ウェブ上の情せる日本で就職したいですね。
ここではわからないことは何でも質問できて、留思っています。将来の夢はウェブアプリケーション

環境の構築、コーディングの仕方、仕様書類の書限られた情報で日々行動しなければならず、多く報を自動的に収集してデータ分析するウェブスク

き方など、基礎的な部分から丁寧に教えてもらえの危険を察知できずにいます。ICTを使い必要なレイピングの研究を行っています。システムを開学生にとって学びやすい環境が整っていますが、ます。実験の授業はグループワークで仕様書類を

情報を効果的に伝えることで、危険予防に役立つ

発するにはC言語などの修得ももちろん大切です

自分から先生に相談したり、積極的に友達に話し

まとめ、それに沿って開発環境を整えてコーディ

デバイス開発に取り組みました。

が、まずは何のためにそのシステムを開発するのかけることも大切だと思います。

社会人修了生

留学生

中途の言語障害に悩む人たちを支援するアプリ開発と起業に挑む

自由な環境でネットワークセキュリティを学べます

岡松 岳史

グエン ホアン ドゥック（ベトナム出身）

総合病院での急性期・回復期リハビリテーションから，在宅でのリハビリテーションまで幅広く従事し、KICに入学。社会福祉士としても兵庫県社会福祉士会に所属。

37 Kobe Institute of Computingて国際貢献・国際協力をしたい」という思いを抱

KICを選んだ理由は、モノづくりが学べることとICT初心者でも受け入れてくれるところでした。
入学前はICTで具体的に何ができるかイメージできなかったのですが、ICTが生活やビジネスのベトナムでITを勉強したのち、最新のIT技術を学ぼうと来日。
1年半の研究生を経て、KICに入学。修了後は日本でネット
ワークエンジニアとして働くことを目指している。

るのを感じます。研 究 分 野 はネットワークのセ
キュリティで、ハッカーがどうやって不正プログ
ラムを動かすのか調べるために、Raspberry Pi

作業療法士は、日常生活に必要な動作や社会生場面でどのように使われ、これから社会を変える

ベトナムの専門学校と短期大学でネットワーク

でハニーポットを設定して、データを収集してい活に必要な能力を維持・改善することを目的にのにどう絡んでいくのか学ぶことができ、患者さシステムやプログラミングを勉強しましたが、日ます。研究室には3Dプリンターや最先端の機器

リハビリテーションを行ったり、福祉用具を作っんをどう支援できるのかいろいろアイデアを考本で高度なIT技術を身に付けたいと留学を決心があり、知識も経験も豊富な先生と研究についたり、その人らしい生活を支援する仕事です。私

えられるようになりました。

しました。KICの授業はグループワークが多く、日ていつでも話すことができます。まじめだけど自は医療や福祉の現場で20年近く働いてきました

仕事や起業準備もしながらアプリ開発するしん本人や中国などからの留学生と一緒に課題に取由な雰囲気のこの研究室は自分にぴったり。イ

が、何かもっと喜ばれるものが作れないか漠然

どさはありますが、その分動いた時の達成感とり組みます。共通の言語は日本語なので、グルー

ノベータコースのアフリカやアジアなどからのと考えていました。その延長としてデジタルの活

いうか喜びはひとしおですし、チャレンジして本

プ内のコミュニケーションやレポートの書き方、留学生と色々な会話ができるのも楽しみの一つ用が有用かもしれないと考え、KICに入学。

当によかったと思っています。

発表の練習のおかげで、日本語の力も伸びていで、英語の勉強にも役だっています。

Kobe Institute of Computing

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