児童発達支援事業所における自己評価（公表）
公表：令和6年1月17日
事業所名

あゆっこ江津
課題や改善すべき点をチェック項目

1

2

利用定員と個人プログラムを行うスペースとの関係が適切であるかどちらともはいいえないいいえ

工夫している点

改善目標

41

職員の配置数は適切であるか

個別プログラムのため、職 今後の事業の継続や拡大を

3 員が休む時には変わりの職 考えると、増員が必要であ員が対応している。

る。
建物内の構造が複雑であ環り、玄関から事業所までの境活動空間は本人に分かりやすく構造化された・体踏まえた改善内容又は3制環境になっているか。また、障害特性に応じ、事業所の設備等はﾊﾞﾘｱﾌﾘｰ化や情報伝達等

2

子どもの特性に合わせた環2

境作り、構造化に努めている。

への配慮が適切になされているか

整

道順表示が必要。また、子どもだけではなく様々な年齢・身体状況の方が利用する場所でもあるため、誰にでも分かる表示方法が良備い。
部屋や玩具の使用後に清掃・消毒をしている。ま活動空間は清潔で心地よく過ごせる環境に4なっているか。また、子どもたちの活動に合た、必要以上の玩具は収納4し、スッキリとした空間のわせた空間となっているか中で活動できるようにしている。

業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイクル
5（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画

4

しているか
保護者等向け評価表により保護者等に対して
6
業の意向等を把握し、業務改善につなげている

年に一度、事業所の評価をしてもらい、保護者の意向4を把握し、改善に努めている。

か務改

事業所の評価を実施するとともに、保護者等

7

善
89

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を業
務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

1
44

童発達支援計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標準11 化されたアセスメントツールを使用しているかる。

1

第三者による外部評価の実2施を検討していく。
必要な研修に積極的に参加できるように日程や体制の調整を行なっている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児ホームページで公開してい4

4

児童発達支援計画には、「発達支援」「家族支援」「地域支援」で示す支援内容から子ど12 もの支援に必要な項目が適切に選択され、そ一人ひとりに合ったプロ4グラムを立てている。の上で、具体的な支援内容が設定されているか13

児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

4
個人プログラムのため、立14活動プログラムの立案をチームで行っているか

3

1

案は各担当が行ない、定期的にチームで内容の検討や困難事例の話し合い、助言等を行なっている。
子どもに合わせた活動プロ

適切

15

な活動プログラムが固定化されないよう工夫しているかグラムを提示し、状況に4よってステップアップしている。

支援支援開始前には職員間で必ず打ち合わせをの16 し、その日行われる支援の内容や役割分担に2

2日来園予定の人数や変更の確認をしている。

ついて確認しているか

提

朝礼時に、職員間で、その供決まった時間を設けてはい

支援終了後には、職員間でその日行われた支17 援の振り返りを行い、気付いた点等を共有し1

3ないが、子どもの様子や保護者から聞き取った内容について、スタッフ間で共有ているかしている。

18

19

20

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているかガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか保護者等からの聞き取りの4中で得た内容を記録し、共有するようにしている。
半年毎のモニタリングを行

4ない、支援の見直しをしている。

4

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議
21 にその子どもの状況に精通した最もふさわし係
22関や23者している。

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか必要に応じて、子育て機関4と情報を共有している。
医療的ケアの必要な子どもある子ども等を支援している場合は、地域の保健、医療、障害福祉、保育等の関係機関と

1

3の24ある子ども等を支援している場合は、子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか各関係機関と情報を共有ていく。
医療的ケアの必要な子ども

医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害の連等を支援している場合は、し、連携した支援を行なっ連携した支援を行っているかと携担当者または児発管が参画

医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害の保護4い者が参画しているか

関機

サービス担当者会議には、

13等を支援している場合は、主治医や協力医療機関等と情報を共有し、連絡体制を整えていく。

必要に応じて、保育所等を移行支援として、保育所や幼稚園、認定子ど25 も園との間で、支援内容等の情報共有と相互

2

訪問して子どもの様子を観2察したり、情報共有を行理解を図っているかなったりしている。
就学移行支援として各就学先小学校へ引き継ぎを行移行支援として、小学校や特別支援学校（小関26 学部）との間で支援内容等の情報共有と相互3なったり、必要に応じて小1

学校へ子どもの様子を見に理解を図っているか係行ったりして、情報の共有を図っている。

機関や

27

発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

3

1

3

1 回相談）へ参加している。

保護

28

者

地域自立支援協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか市が行なっている事業（巡と限られた時間ではあるが、の連

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、

携

29 子どもの発達の状況や課題について共通理解

活動後は必ず保護者と話をする時間を設け、活動の様4子をお伝えしたり、園や家を持っているかでの様子、心配事などの話ができるようにしている。
家族支援プログラムとして保護者の対応力の向上を図る観点から、保護30 者に対して家族支援プログラム（ペアレン

12は行なっていないが、保護1 者との話の中で、困った時の対応等について助言を行ト・トレーニング等）の支援を行っているかなっている。

31

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか4

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容
32と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、4保護者から児童発達支援計画の同意を得てい保るか護

定期的に保護者からの子育ての悩み等に対す者

33 る相談に適切に応じ、必要な助言と支援をへ4行っているかの説
明責任

子どもや保護者からの相談や申し入れについ34て、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申し入れがあった

4

場合に迅速かつ適切に対応しているか等事業所から保護者への伝達事項についてはその都度お定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予35 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対2して発信しているか

1便りで連絡している。

1 事業所自体の会報等はない 使用した連絡体制や情報発が、当センターの機関紙に参画し、発信している。

36 個人情報の取扱いに十分注意しているか

4

今後はQRコードやLINEを信を検討していく。

37

38

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

3

1

口頭だけではなく、見て分かるような配慮（メール等）をしている。

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に3開かれた事業運営を図っているか

事業所独自の行事はないが 今現在は感染対策のため関1 センターの行事に参画して 係者以外の立ち入りを控えいる。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感39

染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練をマニュアルが策定されてい各種マニュアルが策定され ることを周知するための方

13 ている。

常40

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練を行っているか

22の41

事前に服薬や予防接種、てんかん発作等の子どもの状況を確認しているか

3

14243

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているかいるが、事業の性質上、参初回利用の際のアセスメン
トで、子どもの状況を確認している。

対応

毎月避難訓練等を行なって加は難しい状況にある。

時
等法としてQRコードやLINEの利用を検討していく。

実施しているか非ている。

センター全体のヒヤリハッ センター全体のヒヤリハッ

22 ト 事 例 集 が 作 成 さ れ て い ト事例集を回覧し、情報のる。

31

虐待防止委員会による定期的な研修に参加している。

共有を図っていく。