令和5

年度

園名（ カルチャー保育園

社会福祉法人ひふみ会

保育所(園)）

自己評価・自己点検

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要 Ｄ：改善が必要

内容

評価

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

B（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

B

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリキュラムを立てている
3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立（2）てている（1）BB（3） 素材・用具を適切に活用しているA（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

B（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上で行っている（6） 一日の流れは現行でよい

B
A

行事について（1） 行事の種類や回数は適切か

A（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているか

A

組織
（1）

職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っているB（2） 職員の配置は適材適所かA（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かA

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかA（2） 研修での内容を園内に還元しているかA

意見・改善策内容

評価

意見・改善策保健・安全（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

A（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っているA（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発を行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

B
A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けているA（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっている

A（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているA（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているA

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対応しているA（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつA（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしているC

低年齢の為実施なし

令和

5年度

園名（ ひふみ保育園

社会福祉法人ひふみ会

保育所(園)）

自己評価・自己点検

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要

Ｄ：改善が必要※Ｃ・Ｄは意見改善策を記入

内容

評価

意見・改善策

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

A（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

A

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリキュラ
ムを立てているA（2） 3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立てている

A（3） 素材・用具を適切に活用しているA（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

A

（1）

（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上で行っている（6） 一日の流れは現行でよい

A
A

行事について（1） 行事の種類や回数は適切か

A（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているかA組織（1） 職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っているA（2） 職員の配置は適材適所かA（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かA

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかA（2） 研修での内容を園内に還元しているか

A

内容

評価

意見・改善策保健・安全（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

A（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っているA（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発を行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

A
A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けているA（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっている

A（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているA（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているA

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対応しているA（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつA（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしている

B

令和

5年度

園名（ ワールド保育園

社会福祉法人ひふみ会

保育所(園)）

自己評価・自己点検

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要

Ｄ：改善が必要※Ｃ・Ｄは意見改善策を記入

内容

評価

意見・改善策

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

A（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

A

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリキュラ
ムを立てているA（2） 3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立てている

A（3） 素材・用具を適切に活用しているA（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

A

（1）

（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上で行っている（6） 一日の流れは現行でよい

A
A

行事について（1） 行事の種類や回数は適切か

A（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているかA

組織（1） 職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っているA（2） 職員の配置は適材適所かA（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かA

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかA（2） 研修での内容を園内に還元しているか

A

内容

評価

意見・改善策保健・安全（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

A（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っているA（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発を行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

A
A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けているA（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっている

A（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているA（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているA

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対応しているA（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつA（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしている

B令和

５

年度

園名（

社会福祉法人ひふみ会

保育所(園)

本町保育所

自己評価・自己点検

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要 Ｄ：改善が必要

内容

評価

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

B（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

A

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリキュラムを立てている
3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立（2）てている（1）AA（3） 素材・用具を適切に活用しているA（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

A（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上で行っている（6） 一日の流れは現行でよい

A
A

行事について（1） 行事の種類や回数は適切か

A（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているか

A

組織
（1）

）

職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っているA（2） 職員の配置は適材適所かA（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かA

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかA（2） 研修での内容を園内に還元しているかB

意見・改善策

内容

評価

保健・安全
（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

A（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っているA（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発を行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

A
A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けているA（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっている

B（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているA（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているA

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対応しているA（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつA（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしている

B

意見・改善策令和

5 年度

園名（社会福祉法人ひふみ会

領家保育所

保育所(園)）

自己評価・自己点検

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要 Ｄ：改善が必要

内容

評価

意見・改善策

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

B（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

B

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリB
キュラムを立てている
3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立
（2）
Bてている
（1）

（3） 素材・用具を適切に活用しているA（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

B（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上でB行っている（6） 一日の流れは現行でよい

幼児組の登園から朝の会までの時間帯と午後のおやつの時間帯など、外遊びで体を動かす活動を多く取り入れて行きたい。
（園庭・校庭など）

C

行事について（1） 行事の種類や回数は適切か

C（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているか

B

組織
（1）

職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っBている（2） 職員の配置は適材適所かA（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かA

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかA（2） 研修での内容を園内に還元しているかA

春から夏にかけての行事を取り入れることで、目指す事や物ができ、一日の保育活動の活力につなげられるのではないかという見込み

内容

評価

意見・改善策保健・安全（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

A（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っているA（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発をB行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けている

C（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっているB（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているA（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているA

大半の職員は実行できているが、本人の気づかない部分での言葉遣いやなれ合いの部分など職員同士でアドバイスし合える環境を作っていきたい。

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対A応している（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつA（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしている

C

地域の連携をはかりつつ、お年寄りの方とのふれあいの場を設けられるよう計画実行したい。