博士学位論文
内 容 の 要 旨
お よ び
審査の結果の要旨̔ᓻ ĄĊ ̗߯
２００８

はしがき
本編は学位規則（昭和 28 年 4 月 1 日文部省令第 9 号）第 8 条による公表を目的として、平成 20 年度に本学において博士の学位を授与した者の、論文内容の要旨および審査の結果の要旨を収録したものである。
学位記番号に付した甲は学位規則第 4 条第 1 項（いわゆる課程博士）であり、乙は同条第２項（いわゆる論文博士）によるものであること
を示す。

―
目
次
―
［課程博士］
学位記番号

学位の種類

甲第 30 号

博士（社会福祉学）権

氏

名

明愛

論

文

題

目

（頁）

手がかり要素による受容的交流療法の交流分析
Transactional Analysis using leading factors
on the treatments of Acceptable Relationship
Therapy.

甲第 31 号

博士（社会福祉学）朴賢貞………………

1

多職種チームケア実践における多職種連携教育プ
ログラムの効果に関する研究
A Study on the Eﬀectiveness of Interprofessional
Education Program for the Implementation ofTeam Care.

………………

21［論文博士］
乙第 8 号

博士（社会福祉学）八木

ありさ ダンス・セラピーの理論と方法―身体表現を通じた関係形成と自己認識の改善―
A Study of the Theory and Practice of Dance
Therapy.
Interpersonal Body Expression as a Method to
Improve Relationships and Self-Concept.
………………

39

課

程

博

士

氏

名

権

明愛

学 位 の 種 類

博士（社会福祉学）

学 位 記 番 号

甲第 30 号

学位記授与の日付

平成 21 年 3 月 19 日

学位授与の要件

学位規則第 4 条第 1 項該当

学位論文題目

手がかり要素による受容的交流療法の交流分析
Transactional Analysis using leading factors on the treatmentsof Acceptable Relationship Therapy

論文審査委員主

査（総合評価担当委員）
日本社会事業大学教授

中島

健一

査

日本社会事業大学教授

佐藤

久夫

審査委員

日本社会事業大学教授

藤岡

孝志

審査委員

日本社会事業大学教授

植村

英晴

審査委員

日本社会事業大学教授

今井

幸充

副

中島

健一

介護福祉系

佐藤

久夫

社会参加支援系

藤岡孝志

社会福祉援助系

植村英晴

社会参加支援系

今井

幸充

保健福祉系

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− 16 −

審査結果の要旨
Ⅰ

論文の構成と内容

本論文の目次と要旨は前掲のとおりである。
権明愛の論文は、手がかり要素という視点で受容的交流療法を分析している。受容、共感、
その人らしさ等、主観的かつ曖昧な用語で語られることが社会福祉援助技術の特徴といえる。権明愛は、発達障害児（自閉症児）への受容的交流療法をビデオ撮影し、交流分析的手法で１つひとつの働きかけの意味と効果を捉えている。その結果、受容に潜む課題性や課題提示・課題遂行に潜む受容性、放任と主体的活動誘導のための見守りの違い等を発見している。それらは、自閉症児への働きかけに関するモデル図として整理され、働きかけのあり方について深い考察がなされている。本論文は、きわめてオリジナリティの高い論文であり、自閉症児への療育のあり方に一石を投じる実践的論文として高く評価できる。

Ⅱ

論文審査の方法と結果

１

審査手続きと審査委員の構成

論文審査にあたっては、日本社会事業大学大学院学則、同学位規定および課程博士論文
審査委員会内規の規定に基づき、大学院研究科委員会で承認議決された大学院博士後期課
程担当の専任教員５名が審査を担当した。５名の氏名と専門分野は以下のとおりである。
総合評価委員（主査） 中島

健一

障害者福祉論、高齢者福祉論、心理学

審査委員（副査）藤岡孝志

障害者福祉論、心理学

審査委員

佐藤

久夫

障害者福祉論

審査委員

今井

幸充

高齢者福祉論、精神医学

審査委員

植村

英晴

障害者福祉論２

審査の経過

１１月２８日に提出された論文について５名の審査委員がそれぞれ「第１次審査評価表（個別表）」を提出した。５名全員が口述試問に進むことを「可」とする結果であったので、主査が「第１次審査評価表（総括表）」を作成して２００９年１月２９日の社会福祉学研究科委員会において報告し、口述試問を行うことが了承された。
審査委員からの第一次審査における評価及び意見を主査が本人に伝え、本人は主査の指導の下で修正する事項を整理し、さらに個別の審査委員にも指導面接を受け、２００９年
２月７日に口述試問が実施された。口述試問では、指摘された事項に対する修正の概要を記した資料が用意され、それを元に説明と質疑応答が行われた。
口述試問においてさらに問題点が指摘され、２月１２日までに修正することとされた。
２月１２日に提出された論文を最終版とし、「第２次審査評価表（個別表）」が各委員より提出された。審査結果は全員「可」であったので、それをふまえて主査が「第２次審査評− 17 −

価表（総括表）」を作成し、２００９年３月５日の社会福祉学研究科委員会に報告し、承認されて博士の学位を授与することが決定した。

３

審査の内容

「第１次審査評価表（個別表）」及び「第１次審査評価表（総括表）」では、①研究課題の意義、②研究のオリジナリティ性、③先行研究のレビュー、④研究方法の論理性・実証性、⑤その他の項目ごとに評価し、さらに総合評価を行い、口述試問の可・不可を審査結果を記入することになっている。
「第２次審査評価表（個別表）」及び「第２次審査評価表（総括表）」では、口述試問の評価と総合評価を行い、博士論文としての可・不可の審査結果を記入することになっている。

＜第１次審査＞①研究課題の意義「経験とセンスで行われることが多い自閉症児への療育技法をビデオデータを用いて分析する手法の開発的研究として高い意義がある。実践現場へのフィードバック性が高いことも評価される」「自閉症児への療育的・援助的アプローチは現在も未解決の領域であり、理論的・実践的研究として大変意義がある」「臨床的技法に対する実証的な試みであり、今後の障害児への援助・支援の技法の発展に大いに寄与する」「社会的意義は大きい」と高い評価が与えられたが、心理療法に対する事例分析としての意義は認めるが社会福祉学
博士論文としての意義に疑問を感じるという意見もあった。
②研究のオリジナリティ性①と同様に高い評価であったが、社会福祉学博士論文としてのオリジナリティ性がないという指摘もあった。
③先行研究のレビュー
海外論文のレビューも多く、十分になされているという評価が大勢であったが、「受容的交流療法と行動療法が中心となっており、他の様々なアプローチの特徴も概観する必要がある」という意見もあった。
④研究方法の論理性・実証性「統計的手法とは異なるベクトルでの論理性・実証性が高く認められる」「論理性・実証
性について、よく吟味され、論文が組み立てられている」「本人の主体性を重視し、学習過程であることを重視した援助概念としてのてがかりの提供に着目し、その詳細な分析を行った点は高く評価できる」と高く評価されたが、「手がかり抽出のプロセス等が十分に記述されていない」「何のための手がかりなのかが特定化されていない」「手がかり提供という支援は、受容的交流療法で活用する援助方法の中でどのような位置を占めるものなのかの説明が望まれる」「受容的交流療法の標準化とは何か、具体的プロセスとは何なのか理解できない」という論文修正を求める意見があった。

− 18 −

第一次審査では、上記のような項目別の意見と評価が与えられたが、総合評価としては、５名全員が、指摘された点を修正することで博士論文として認めることが出来る可能性が高いので、口述試問に進むことを可と評価した。

＜口述試問と第２次審査＞
口述試問では、指摘された問題点と修正・追加の対照表及び修正・追加がなされた部分の現物が資料として提示され、指摘された問題点の理解が適切になされていることが確認された。修正・追加がなされた内容について質疑応答がなされ、博士論文としての完成に向けてさらなる修正指導がなされた。口述試問では、特にモデル図を新たに作成しての考察の深化が高く評価された。
その結果、「社会福祉援助技術としての受容的交流療法分析の位置づけや研究の成果等について明快な回答が得られた」「多くの点について補強された」「適切な資料の提示と応答ができていた」「筆者の独自性が出されたモデル図からも伺うことができた」「第１次審査で示した疑問点等について、ほぼ適切に応えていた」と評価され、全員が博士論文として可の審査結果（第２次審査評価表（個別表））を提出した。
この結果を受けて、主査は博士論文として認めるという内容の「第２次審査評価表（総括表）」を作成し、２００９年３月５日の社会福祉学研究科委員会にて報告し、権明愛に社会福祉学博士号を授与することが決定された。

− 19 −

氏

名

朴

賢貞

学 位 の 種 類

博士（社会福祉学）

学 位 記 番 号

甲第 31 号

学位記授与の日付

平成 21 年 3 月 19 日

学位授与の要件

学位規則第 4 条第 1 項該当

学位論文題目多職種チームケア実践における多職種連携教育プログラムの効果に関する研究
A Study on the Eﬀectiveness of Interprofessional Education
Program for the Implementation of Team Care.

論文審査委員

主査（総合評価担当委員）
日本社会事業大学教授

大橋

謙策

査

日本社会事業大学教授

今井

幸充

審査委員

日本社会事業大学教授

中島

健一

審査委員

日本社会事業大学教授

児玉

桂子

審査委員

日本社会事業大学教授

大島

巌

副

大橋

謙策

地域福祉系

今井

幸充

保健福祉系

中島

健一

介護福祉系

児玉

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社会福祉環境系

大島

巌

保健福祉系

− 21 −

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審査結果の要旨
Ⅰ

論文の構成と内容

本論文は、論文テーマで分かるように、①社会福祉が在宅福祉サービスを軸にした地域福祉の時代になり、かつ医療構造が高齢化の進展とともに慢性疾患に対する医療が増大してくる中で、医療・保健・福祉の連携、とりわけそのサービスに関わる専門多職種による
チームケアの考え方と実践の状況を日本のみならず、この分野の先進国と言われるイギリ
ス、アメリカの文献や実践を渉猟して考察したこと、②日本でも看護・福祉系の大学が専門多職種の教育プログラムを実験的に取り入れ、研究してきている状況を考察した上で、Ｋ県で取り組まれた専門多職種教育（ＩＰＥ）のプログラムの効果の測定、研修方法のあり方について考察・研究したものである。
日本での医療・保健・福祉の連携教育の必要性は、１９９６年時点で既に文部省（当時）に設置された「２１世紀医学・医療懇談会」が出した第２次報告「２１世紀に向けた介護関係人材育成の在り方について」で指摘されたところであるが、残念ながらそのプログラ
ムの具現化は十分進展しなかった。しかしながら、イギリス等においては２００１年に「ＷｏｒｋｉｎｇＴｏｇｅｔｈｅｒ――Ｌｅａｒｎｉｎｇ

Ｔｏｇｅｔｈｅｒ」と題する政府文書が出されそのような考え方、プログラムが急速に進展してきている。本論文は、それらについて国内外の歴史的経緯及び先行研究について丁寧に考察・論究をした。
その上で、Ｋ県で取り組まれた専門多職種教育（ＩＰＥ）のプログラムの効果と研修方法について考察・研究を行なっている。論文執筆者はそのプログラムの企画・推進の直接の担当者ではないが、プログラム関係者の了解のもとで、参与観察者の立場からプログラ
ム評価という研究方法やプログラムの効果測定を先行研究で得られた効果尺度法等を用いて実証的に明らかにし、今後のＩＰＥの教育や研修のあり方について提言・考察している。
本論文は、日本でも医療・保健・福祉の連携教育の必要性が叫ばれ、漸くその事に関する学会「日本医療・保健・福祉連携教育学会」が２００８年に設立されるような状況の中で書かれたもので、かつその取り組みも未だモデル的、実験的に取り組まれている状況の中で、唯一といっていい組織的取り組みであるＫ県での実践を参与観察者として実証的に研究したものである。したがって、ＩＰＥに関する実践仮設的な理論モデルを明らかにするレベルでの研究であることは否めないが、日本において先駆的に、体系的に研究をまとめた意義は高いし、その果たした役割には大きいものがある。

Ⅱ

論文審査の方法と結果

１

審査手続きと審査委員の構成

論文審査は、日本社会事業大学大学院学則、同学位規定及び課程博士論文審査委員会内規に基づき、大学院研究科委員会で承認議決された大学院博士後期課程担当の専任教員５名が審査を担当した。

− 35 −

５名の氏名と専門分野は以下のとおりである。
審査委員長（主査）大橋謙策

地域福祉論、コミュニティソーシャルワーク

審 査 委 員（副査）今井幸充

高齢者福祉論、精神医学

審査委員

大島

巌

精神保健福祉論、プログラム評価法

審査委員

児玉

桂子

生活環境論、建築学

審査委員

中島

健一

心理学、高齢・障害者動作法

２

審査の経過

提出された論文について５人の審査委員がそれぞれ個別に審査した「第１次審査評価
表（個別審査表）」を提出し、それを基に主査が「第１次審査評価表（総括表）」を作成、
２００９年１月２９日に行なわれた大学院社会福祉学研究科委員会に報告し、２月７日に口述試験を行なうことが承認された。その後、論文提出者には、第１次審査の個別評価及び総括評価で指摘された内容を主査が伝え、論文の加筆・修正を口述試験までに行なってくること、それを踏まえて口述試験がなされることを伝える手続きが執られた。
２月７日の口述試問は、個別評価で指摘したことに関する加筆・修正の内容を論文執筆者から報告を受けた後、質疑応答がなされた。質疑応答は適格であったが、再度論文修正が必要ではないかと審査委員会は判断し、２月１３日までに修正論文の提出を求めた。
修正された論文に関し、再度各審査委員に個別評価表の提出を求め、それを主査が求め、２月２６日、審査委員会を招集して、審議を行なった。主査がまとめた審査総括表の内容が承認され、３月５日に行なわれる大学院社会福祉学研究科委員会に提案することを決めた。
３月５日の大学院社会福祉学研究科委員会では、審査委員会からの評価が承認され、博士の学位を授与することが決定された。

３

審査の内容

審査の方法は、第１次、第２次ともに「審査評価表」に５つの評価項目が設定されており、評価委員はその各々の項目について評価することになっている。５つの評価項目とは、①研究課題の意義、②研究のオリジナリティ性、③先行研究のレビュー、④研究方法の論
理性、実証性、⑤その他特記事項であり、その各々を踏まえた上で審査委員は総合評価を行なうことになっている。第２次評価は、それに付け加えて、口述試験の評価と最終的な総合評価がなされ、主査は各審査委員の個別の総合評価を踏まえて、最終的に審査の合否を記載して、大学院社会福祉学研究科委員会に提案することになる。

＜第１次審査＞
第１次審査では、①我が国で未だ十分に研究されていない分野で、かつその連携教育、実践の必要性が求められている専門多職種連携に関し、詳細にレビューし、分析している
ことは高く評価でき、かつその結果としての理論課題、研修モデルを提起した点も高く評価できる。②また、先行研究の結果導き出した理論仮設を参与観察者の立場とはいえ、プ− 36 −

ログラム評価法やインタビュー調査、あるいは多職種連携教育研修群、看護職連携研修群、多職種研修群を設定した上で、Ｂｕｓｈｎｅｌｌ、Ｄ．のＩＰＯ（Ｉｎｐｕｔ、Ｐｒｏｃ
ｅｓｓ、Ｏｕｔｐｕｔ）モデルの効果測定尺度による分析を活用して実証研究したことも高く評価できる。
しかしながら、取り上げた研究課題が未だ未知の分野であること、それを丁寧に多分野に亘って先行研究をレビューしようと考えた結果であろうと思われるが、やや全体の論文構成が分かりづらい点があること、プログラム評価法の中でもインパクト理論の活用法に関する記述等実証研究に関わる記述をより明確に整理する必要があること等が指摘された。その結果、口述試験は行なうものの、それまでに指摘された事項について論文を加筆修正を求めることになった。なお、留学生のこともあるのか、日本文として若干文法的にもおかしな箇所もあるので、日本文の校閲も必要との意見もあった。

＜口述試問及び第２次審査＞
口述試問では、加筆修正を求められた箇所の説明をまず求め、その上で質疑応答を行なった。第１次審査で指摘された事項についての理解はされていたが、実証研究の部分の記述が未だ十分でないのではないかとの指摘もされた。審査委員と論文執筆者とのズレは、多職種連携教育・研修のプログラム設定の過程の問題やプログラム立案者の仮設との関係などに問題があるのではないかということが判明し、論文執筆者がプログラム立案者の立場ではなく、参与観察者の立場であることからくる問題ではないかと考えられ、プログラム立案過程やその意図などをもう少し丁寧に分析記述する方が分かり易くなるとの指摘を受け、その部分の修正を見た上で最終判断をすることになった。
それ以外の部分については、先行研究のレビューは国内外ともに十分されている。研究の意義も研究のオリジナリティ性も十二分にある。第１次審査で指摘された日本文のおかしさも訂正・解消されており問題ない。論文構成上の分かりづらさもほぼ解消されているとの評価であった。
口述試問で指摘された実証研究の部分を中心とした修正論文が改めて提出され、再度審査委員が個別評価を行ない、その上で合同審査委員会を開催して、指摘事項は修正されていることを確認・評価し、審査委員全員が博士の学位を取得できる水準に達していることを認め、大学院社会福祉学研究科委員会に提案することにした。
大学院社会福祉学研究科委員会は、２００９年３月５日に審査委員会の提案を審議し、博士の学位を授与することを決定した。

− 37 −

論

文

博

士

氏

名

八木

ありさ

学 位 の 種 類

博士（社会福祉学）

学 位 記 番 号

乙第 8 号

学位記授与の日付

平成 21 年 3 月 19 日

学位授与の要件

学位規則第 4 条第 2 項該当

学位論文題目ダンス・セラピーの理論と方法―身体表現を通じた関係形成と自己認識の改善―
A Study of the Theory and Practice of Dance Therapy.
Interpersonal Body Expression as a Method to Improve
Relationships and Self-Concept.

論文審査委員

主査（総合評価担当委員）
日本社会事業大学教授

中島

健一

査

日本社会事業大学教授

佐藤

久夫

審査委員

日本社会事業大学教授

植村

英晴

審査委員

日本社会事業大学教授

藤岡

孝志

審査委員

お茶の水女子大学大学院客員教授 石黒

節子

副

中島

健一

介護福祉系

佐藤

久夫

社会参加支援系

植村英晴

社会参加支援系

藤岡孝志

社会福祉援助系

石黒

節子

舞踏学系

− 39 −

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− 43 −

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− 45 −

審査結果の要旨
Ⅰ

論文の構成と内容

本論文の目次と要旨は前掲のとおりである。
八木ありさの論文は、ダンスセラピーについて、これまでにない精密なレビューを行い、自らの精神障害者、自閉症者等への実践事例を示し、社会福祉教育への適用を実践的に検討している。このテーマに基づく初めての体系的な研究論文ということができ、また社会福祉現場への適用実践に直結する研究論文といえる。特に、障害児・者との関係づくり、
自己認識の変化への適用、ソーシャルワーカー養成プログラムへの活用という今日的課題に応える論文として高く評価できる。

Ⅱ

論文審査の方法と結果

１

審査手続きと審査委員の構成

論文審査にあたっては、日本社会事業大学大学院学則、同学位規定および大学院論文博士申請及び審査に関する細則等の規定に基づき、大学院博士後期課程担当の専任教員３名が事前審査を担当した。３名の氏名と専門分野は以下のとおりである。
総合評価委員（主査）中島健一

障害者福祉論、高齢者福祉論、心理学

審 査 委 員（副査）佐藤久夫

障害者福祉論審 査 委 員植村英晴

障害者福祉論

本審査は、上記３名に、本学大学院博士後期課程担当の専任教員１名とダンスセラピーの特殊性からその分野の学外専門家１名を加えて計５名で本審査を担当した。追加した２
名の氏名と専門分野は以下のとおりである。
審 査 委 員藤岡孝志

障害者福祉論、心理学

審 査 委 員

石黒

節子

舞踊学

石黒節子氏は、お茶の水女子大学・大学院教授を経て現名誉教授・客員教授であり、同大学院において多数の博士論文の審査を担当されてきた人物である。日本学術会議登録学会である舞踊学会の理事であり、専門は舞踊学であるが、舞踊とコミュニケーションに関する著書・論文も多数あり、舞踊がもたらす心理的変化や人間関係の変化等に関する造詣
も深い。

２

審査の経過

論文博士の学位申請書に基づき、研究業績、提出論文、履歴書等に関して事前審査が行われた。審査委員３名の「論文博士事前審査個別評価表」は全員「合」であったことから、主査は「論文博士事前審査総括評価表」を作成し、２００８年６月２６日の社会福祉学研究科委員会にて本審査に進むことが了承された。ダンスセラピーの特殊性を考慮し、その分野を専門とする審査委員を１名追加することも了承され、人選を進め、２００８年９月− 46 −

２５日の社会福祉学研究科委員会にて５名の審査委員が決定された。
２００８年８月３０日を期限として提出された本審査用論文に対して、５名の審査委員がそれぞれ「論文博士本審査個別審査評価表」を提出した。５名全員が口述試問に進むことを可とする内容であったので、主査が「論文博士本審査総括審査評価表」を作成して２００８年１１月１３日の社会福祉学研究科委員会において報告した。
審査委員からの書類審査における評価及び意見を主査が本人に伝え、本人は主査の指導の下で修正する事項を整理し、さらに個別の審査委員にも指導面接を受け、２００８年
１２月１１日に口述試問が実施された。口述試問では、指摘された事項に対する修正の概要を記した資料が用意され、それを元に説明と質疑応答が行われた。口述試問を受けて、「論文博士本審査口述試問個別審査評価表」が各委員より提出された。審査結果は全員「可」であったので、それをふまえて主査が「論文博士本審査口述試問総括審査評価表」を作成
し、２００９年１月２９日の社会福祉学研究科委員会に報告し、承認されて博士の学位を与えることが決定した。

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審査の内容

事前審査では、提出された論文に対し、「論文博士事前審査個別評価表」及び「論文博士事前審査総括審査表」で本審査に進めるかどうかの評価を行い、合・否を記入することになっている。
「論文博士本審査個別評価表」及び「論文博士本審査総括審査評価表」では、①研究課題の意義、②研究のオリジナリティ性、③先行研究のレビュー、④研究方法の論理性・実証性、⑤その他の項目ごとに評価し、さらに総合評価を行う。
「論文博士本審査口述試問個別審査評価表」及び「論文博士本審査口述試問総括審査評
価表」では、口述試問の評価と総合評価を行い、博士論文としての可・不可の審査結果を記入することになっている。

< 事前審査＞
事前審査においては、ダンスセラピーに関する国内外のレビュー・理論・実践・効果等
が体系的にまとめられており、社会福祉学研究としての意義も高いと評価し、本審査に進むことが決定された。
なお、効果の評価方法についての加筆、序章における社会福祉及び社会福祉現場における意義と適用に関する加筆等が求められた。

＜本審査（書類審査）＞①研究課題の意義「ダンスセラピーの歴史・理論をまとめ上げ、社会福祉の実践・教育の現場に適用を試みている本論文は社会福祉学の観点からも高い意義が認められる」「ダンスセラピーを福
祉支援と福祉教育の場に活用する方法とその効果を理論的・実際的に示したもので、社会的影響が期待される」「先行研究の少ない分野に取り組み、その理論を整理し、実践を通− 47 −

してその方法を探りダンスセラピーの意義を明らかにしている」「常に社会福祉の観点を持ちながら、ダンスセラピーを考察し、今後の社会福祉教育におけるダンスセラピーの持つ意義について解明している」「身体に基盤を置いた社会福祉援助技術の開発、吟味は重要な研究テーマである」等、高い評価であった。
②研究のオリジナリティ性①と同様に高い評価であった。
③先行研究のレビュー
海外論文のレビューも多く、十分になされているという評価が大勢であったが、「日本の民族的視点に立った言及に、舞踊人類学の立場で治療に言及した Gertrude.P.Kurath についてふれるべき」という意見があった。
④研究方法の論理性・実証性「とりあえずの仮説的知見を得るには十分な配慮がなされている」「事前審査からの加筆により実証性が十分に高まっている」「検証に、より方法論的な検討をすることが考えられるが、十分なレベルに達している」という高い評価がなされた。しかし、「第一部第一章と第二部第三章の内容が主テーマとの関連が薄い」「論旨を一貫させるため構成を変えてもよいのではないか」「モデル図が作成されるとさらにオリジナリティが明確に提示された論文になる」「タイトル副題である「関係形成と自己認識の改善」に関して、それに焦点づけた改善理由・改善プロセスの考察（総合考察）が求められる」という修正・追加の要求意見があった。
書類審査では、上記のような項目別の意見と評価が与えられたが、総合評価としては、５名全員が、指摘された点を修正することで博士論文として認めることが出来る可能性が高いので、口述試問に進むこととなった。

＜本審査（口述試問）＞
口述試問では、指摘された問題点と修正・追加の対照表及び修正・追加がなされた部分の現物が資料として提示され、指摘された問題点の理解が適切になされていることが確認された。修正・追加がなされた内容について質疑応答がなされた。
「仮説検証の際の方法論や一つひとつの実証的データの意義について吟味されていた」「筆者独自の観点についても、モデル図を新たに作成して明確な提示が行われていた」「博士
論文として価値のある研究になっている」「加筆修正部分を明確に説明し、質問に適切な応答がなされた」「大きな社会的意義のある論文である」「データの分析・考察を再検討し、一段と質の高い論文に仕上がった。オリジナリティ性についても十分なレベルである」「考察が深化した」等の高い評価がなされ、全員が博士論文として可の審査結果（論文博士本
審査口述試問個別審査評価表）を提出した。
この結果を受けて、主査は博士論文として認めるという内容の「論文博士本審査口述試
問総括審査評価表」を作成し、２００９年１月２９日の社会福祉学研究科委員会にて報告
し、八木ありさに社会福祉学博士号を授与することが決定された。

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2009 年 6 月発行
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