文部科学省 令和 3 年度指定

令和 4 年度

マイスター・ハイスクール事業
研究実施報告書

第 2 年次令和 5 年 3 月
滋賀県立彦根工業高等学校

目次

はじめに

ビジュアル図

・・・

１

１

研究概要

・・・

２

２

研究内容
（１）実施日程

・・・

４（２）実績の説明

・・・

６

３

令和４年度の成果

・・・１９

４

次年度以降の課題及び改善点

・・・２０

５

関係資料
（１）委員会報告

・・・２１（２）広報記録
ア

Ｇｅｎｋｏ通信・・・２７

イ

事業 PR チラシ

・・・４１

（３）令和４年度教育課程表

・・・４３（４）非認知能力の個人カルテ（サンプルイメージ）・・・４５

は じ め に滋賀県立彦根工業高等学校
校

長

大久保

貴生

本校が、文部科学省「マイスター・ハイスクール事業」の採択を受け、２年を終えました。初年度（令和３年度）は、本校に、産業界からマイスター・ハイスクー
ルＣＥＯと産業実務家教員をお迎えし、地域産業界、彦根市および高等教育機関等とのコンソーシアム構築に奔走した１年となりました。各方面の皆様には、本事業の趣旨にご理解とご賛同をいただき、目標とする「人財を地域の多様な主体の共創により育成していく」ための環境を整えることができました。
その上で、令和４年度は、各分野のスペシャリストを招聘しての「ブラッシュア
ップ実習」、企業・仕事・自身をより深く知るための「長期インターンシップ」および「カンパニー制」でのバイオプラスチック製品の開発等、地域や産業界との連携を深め、実践的・体験的な学びを充実させることができました。
また、「職業人に求められる倫理観の育成」を、「非認知能力の向上」と捉え、その能力をデータ化する試みにも着手しました。本事業の様々な学習プログラムが、生徒の「やり抜く力」、「コミュニケーション能力」、「自制心」等、企業あるいは社会全体が求める人間力の向上につながっているかについて、調査・分析を行っています。
さらに、事業の完成年度となる令和５年度は、「プログレス実習」の一部でデュ
アルシステム導入等、生徒が、より主体的に社会の形成に参画するプログラムを実施します。今後も継続して、幅広い知識と技術を持った人財の育成に取り組み、日本の職業系高等学校のリーディング校として、滋賀の工業教育振興にさらなるリーダーシップを発揮していきたいと考えます。
そして、事業の自走化に向け、「新たな価値を創出していく力を育成する持続可能なシステムを構築する」という目標を達成し、地域の継続的な成長を牽引する人財の輩出につなげていきます。
結びになりますが、本事業に伴い、ご支援・ご協力をいただいております皆様に感謝申し上げます。また、関係諸機関の皆様に本書をご高覧いただき、今後の本事業の充実・発展のため貴重なご意見やご助言をいただければ幸甚に存じます。

ビジュアル図

-1-

１

研究概要
（１）事業名変化への挑戦（Challenge For Change）～進取の気性を生かし持続可能な新たな地域産業を共創できる技術人財の育成～（２）事業概要
伝統技術等のビッグデータ分析など ICT・デジタル教育で連携を図りながら、
社会的課題を新たなチャンスととらえ、高付加価値を持つ産業へと創出できる“人財”を多様な主体の共創により育成するシステムを構想する。絶えず革新
し続ける最先端技術と滋賀の風土が培ってきた伝統産業等の技と心を生かし、
地域産業界と彦根工業高校が一体・同期化し、郷土愛にあふれた人財育成によって地域を活性化させ、ICT&歴史都市という未来像の実現に資する。
（３）事業の実施期間
令和３年度から３年間（今年度は２年目）（４）育成する人材像
地域に密着し、産業人として活躍できる「人財」を育てる。
・高い倫理観を持ち地域の産業を支えられる人材
・高い技術力をもち、ものづくりの現場でリーダーシップをとり、イノベーショ
ンを起こせる人材
・地域への愛着と地域の発展と活性化に貢献したいという強い意志をもつ人材（５）付けたい力「目標（目的地）を持つ」「自分で考え、自分で実行する」「得意(好き)なことを徹底的にやる」
・人間力✓ 生涯学び続けようとする意欲✓ 思考力・判断力・表現力および課題解決能力の育成✓ コミュニケーション力・リーダーシップ✓ 想像・創造する力と課題解決能力の育成
・地域の伝統産業の技に繋がる基礎的なものづくりの知識・スキル✓ ものづくりの歴史と「三方よし」の精神を踏まえた「近江の心」の継承✓ 第４次産業革命にかかわる最先端技術についての学習
・変化をチャンスに転換する力
・郷土愛にあふれた人材となり、地域を活性化させる力
・社会的課題を付加価値に転換できる想像力・創造力の醸成（６）事業実施体制-2-

意思決定機関（マイスター・ハイスクール運営委員会）
氏名

所属・職

和田

裕行

彦根市・市長小出英樹

彦根商工会議所・顧問

竹村彰通

滋賀大学・学長

廣川能嗣

滋賀県立大学・学長

福永忠克

滋賀県教育委員会・教育長

大久保 貴生

滋賀県立彦根工業高等学校・校長

事業実行機関（マイスター・ハイスクール事業推進委員会）
氏名

所属・職

青木

政義

（株）ＳＣＲＥＥＮホールディングス・ＣＥＯ

橋岡由男（株）清水合金製作所・産業実務家教員

野崎孝志

彦根商工会議所・専務理事

稲野善行

彦根市産業部・次長

山根浩二

滋賀県立大学・副学長

森野 実知子

滋賀県商工観光労働部モノづくり振興課・課長

横井

滋賀県教育委員会事務局高校教育課・課長

正弘

大久保 貴生

滋賀県立彦根工業高等学校・校長

-3-

２

研究内容

（１）実施日程
業務項目

実施日程
６
月

７
月

８
月

10
月

11
月

12
月

１月

５
月

９月

４
月

２
月

３
月

近江マイスター
事前学習会

〇

校外学習

〇

（国民休暇村、琵琶湖博物館）

インパクトラボ
講演
笑顔いっぱいプロジェクト

〇
〇
応募

〇

〇

表彰

滋賀大コラボ

大学講義・企業見学〇（事前・見学・事後）

SDGs を学ぶ〇（滋賀県立大学）

カンパニー活動説明会〇

伊藤忠兵衛記念館
講話〇

ブラッシュアップ
ブラッシュアップ実習
ブラッシュアップ英語

プログレス実習
プログレス実習試行

実習試行

候補先探し

候補先探し

インターンシップ
長期インターンシップ（彦根商工会議所他）

〇

〇

〇

〇

〇
事前学習会

事前説明会 インターンシップ 事後報告会

プロジェクションマッピング

学習（３年）
マルチメディアソフト
学習
コンテンツ撮影・制作

-4-

〇

〇

〇

撮影

制作
・
発表

投影

学習（２年）

カンパニー制

カーボン
ニュートラルを
学ぶ

〇

〇

〇

〇

ひまわり

菜種
播種

説明
会

ﾊﾞｲ
ｵ研
修

播種

〇

〇

〇

〇

副知事

知事

小倉百人一首小倉百人一首プレート贈呈近江神宮 展示

石山寺 展示プレート贈呈ものづくり
x SDGs〇

イベント参加

キャンプ
マイスター
防災キャンプ

〇

（彦根市）

ドローン
講習

〇

操作技術習得
文化祭展示

〇

〇

〇

操作技術習得

文化祭展示
文化祭展示

研究成果の公開・普及
指定校
中間成果発表会〇（文部科学省主催）

成果発表会

〇

（本校主催）

広報活動
HP 掲載、SNS 発信、
Genko 通信、チラシ等

運営

運営委員会

◎

事業推進委員会 〇◎◎運営委員会 6/20

運営委員会 2/10〇
事業推進委員会 6/14（〇）
（事業推進委員会 1/25 は大雪のため中止 )MHS 校内推進委員会-5-（２）実績の説明
ア 近江マイスター（１年生対象 学校設定科目）
大学や企業から未来の産業社会や地元彦根の地場産業について学び、ものづくりや
SDGs の取組を通して自分の進む道を想像する。また、課題に対して新しい解決法を考える力、他者の意見に耳を傾けながら自ら深く考え自身の言葉で表現できる力、いかなる集団においても望ましく円滑な人間関係を築く力を身に付けることを主眼とする。
（ア）事前学習会

4 月 27 日

昨年度からスタートした１年生対象の学校設定科目「近江マイスター」の授業を行った。
初めに青木マイスター・ハイスクール CEO、橋岡産業実務家教員からの「マイスター・ハイ
スクール事業を学ぶ意義」や「地元彦根の産業」、「社会人になるために大切なこと」などの講話を受けた。次に本校マイスター・ハイスクール推進室の古市教諭から、これからのSDGs や MLGs※に関する取り組みや、「ルーブリック評価」についての説明があった。ルーブリック評価表を用いて、到達目標や到達度を明確にし、教員・生徒の相互評価を行う。
※MLGs とは（https://mlgs.shiga.jp/より参照）
マザーレイクゴールズ（Mother Lake Goals, MLGs）は、「琵琶湖」を切り口とした 2030 年の持続可能社会へ向けた目標（ゴール）

図１ CEO および産業実務家教員による講話の様子（イ）校外学習

5月2日

近江マイスターの授業の一環で国民休暇村・琵琶湖博物館を訪問した。国民休暇村ではクラスごとにイカダづくりを行い、クラス内の親睦を図るとともに、琵琶湖の環境に触れることで、環境学習をより身近なものに捉えることができた。琵琶湖博物館では、琵琶湖の生態系について学び、MLGs の基礎となることを体験した。この１日の活動を通して、生徒は滋賀県の環境について様々な側面から学習できた。
図2

校外学習の様子-6-

（ウ）インパクトラボによる SDGs ・ MLG s 学習

６月２２日

一般社団法人インパクトラボの代表理事を務める上田隼也様による「わたしと SDGs
～SDGs で世界を変える挑戦～」の講演を開催した。「わたしと SDGs 」「 SDGs クイズ」
「滋賀県と SDGs 」という題目で進行され、SDGs を学び、語ることができるようになることを目標に、生徒たちは前向きに取り組むことができた。また、SDGs の 17 の目標の一つ一つに焦点をあてて、クイズ形式で発問して頂き、生徒たちは主体的に SDGs に関する知識を深めることができた。最後に滋賀県と SDGs という観点で、琵琶湖を題材として取り上げ、MLGs も含めて生徒たちの学びを促進する講話をして頂いた。琵琶湖を通じて、SDGs とどのように関わることができるのかということを、イラストを使って説明して頂いた。

図３（エ）彦根発、笑顔いっぱいプロジェクト

講演の様子

１１月２６日表彰式

このプロジェクトは、同じ彦根市に拠点を持つ企業として株式会社平和堂、キリンビール
株式会社（滋賀工場）、株式会社ブリヂストン（彦根工場）が滋賀大学と連携して行われているもので、地域住民との交流、地域資源の発掘や地域課題を発見・解決へ取り組む経験を通じ、高校生が自ら考え行動し、夢に向かってチャレンジする力の醸成と地域への深い理解を促進することを目的としている。
本校では「近江マイスター」の一環で１年生が企画について考え、応募した。その中から、優秀賞として「５R とフリーマーケット」
が、アイデア賞として「彦根で新しい宿泊体験を！！」、「彦根の隠れパワースポットを知ろう」が選出された。優秀賞に選ばれた建設科の生徒は夏休み期間中に滋賀大学の学生と協力し、企画の実現に向けて取り組んだ。今回は惜しくも最優秀賞には選ばれなかったが、「学校生活ではなかなか体験することができない
貴重な経験だった。」と振り返ってくれた。
今回の経験を通じて、今後も生徒たちの柔軟な発想でまちづくりに参画してくれることを期待している。
図４ 表彰式の様子-7-

（オ）大学講義・企業見学

9月5日

自分の将来について考えるきっかけとして、滋賀県立大学での講義体験や希望するコ
ースに分かれての企業見学を実施した。大学での講義では、本事業の事業推進委員でおられる山根教授からカーボンニュートラルについて学び、環境問題への意識が高まった。
企業見学では地場産業：匠の技を学ぶコース、先端技術を学ぶコース、環境技術を学
ぶコースに分かれて見学を行った。 企業ではわかりやすく丁寧に仕事について説明していただき、学校に戻ってからは生徒同士で感想を述べあう姿が見られた。１年生から企業や大学を見学できたことで将来のキャリアデザインに大きな影響が与えられたと考える。大学や企業には、本事業の推進にあたり多方面にわたり多大なる御支援・御協力をいただき深謝いたします。
＜見学先企業 １３社＞
匠 の 技 ： （株）清水合金製作所、井上仏壇、（株）永楽屋仏壇工場
先端技術： （株）SCREEN ホールディングス彦根事業所、サカタインクス（株）滋賀工場、（株）坂本金型工作所滋賀工場、（株）ナイキ彦根工場、 日世（株）びわ湖工場、日本電気硝子（株）能登川事業所、パナソニックホームズ（株）湖東工場、フジテック（株）Big Wing、（株）村田製作所八日市事業所
環境技術： 夏原工業（株）

図５

大学講義・企業見学の様子（カ）SDGs を学ぶ 滋賀県立大学「近江楽座」講演

9 月１４日昨年に引き続き、滋賀県立大学の学生が取り組む地域貢献プロジェクト「近江楽座」の学生を講師に迎え、オンライン講義を行った。今回は「あかりんちゅ」、「県大生き物研究会」に所属されるお二人にプ
ロジェクトの活動内容やその目的、 SDGs とのつながりについて、わかりやすく講していただいた。
図６

講演の様子
-8-

（キ）カンパニー活動説明会

１０月１４日１年生にむけて、現在活動中の２年生のうち３名の生徒が中心に取り組んでいる「カーボンニュートラルを学ぶ」という題目で、ユーグレナや植物を使用した環境に優しい素材の開発に取り組んでいる本活動の魅力をオンライン形式で紹介してくれた。その結果、１年生は４０名を超える生徒が本活動への参加を表明し、その生徒たちがこれからどのような取り組みをしてくれるか非常に楽しみにしている。
（ク）伊藤忠兵衛記念館 講話

１２月９日

近江商人の心について学ぶため、伊藤忠兵衛記念館（公益財団法人 豊郷済美会） の常務理事に講演をしていただいた。伊藤忠商事株
式会社や丸紅株式会社を創業された初代伊藤忠兵衛氏の生涯を辿りながら、「三方よし」の教えなど近江商人としての精神について学んだ。今後はこれらの教えを心に留め、今後のものづくりに生かしてもらいたい。
図７

講演の様子

イ ブラッシュアップ実習（２年生対象 学校設定科目）
今年度から各クラス１０名４班の通常実習に加え、１０名程度のブラッシュアップ実習班を新設し、合計５班体制で実習を行った。従来の実習からよりレベルアップした内容を行う希望者による選択制の実習としている。専門家の講師を依頼し、プロから高度な技術・高度資格の習得を目指すと共に、外部講師との関わりを通して社会人としての当たり前を学ぶことを重要視している。
（ア）機械科
技能検定（普通旋盤作業・機械検査作業）の資格取得を目指し、普通旋盤作業では令和３年度に「おうみの名工」を受賞された方をお迎えし、技術のみならず、本校生徒に身につけてほしい資質や企業で取り組まれている安全活動、KYT、５S 活動 についてご指導いただいた。機械検査作業では、滋賀職業能力開発短期大学校の講師にお越しいただき、測定理論や手順について学んだ。

図８ 指導の様子-9-

（イ）電気科電気系
第二種電気工事士および第一種電気工事士の資格取得を目指し、企業内研修所で講師をされている方をお迎えし、資格取得のための学科対策や実技のご指導をしていただいた。また、
滋賀職業能力開発短期大学校において、シーケンス制御の講習を２日間計６ 時間受講した。いずれの授業にも生徒たちはとても熱心に取り組んでいた。

図９ 指導の様子（ウ）電気科情報系
プロジェクションマッピング実施に向けたプログラム学習に取り組んだ。1 月には制作した作品を本校校舎壁面に投影し、投影位置、色彩、見栄えなどを確認した。また、その様子を運営委員会において披露した。

図１０ 本校校舎への投影の様子（エ）建設科
建築系大学進学を目指す生徒を対象とし、大学で講師をされる方をお迎えして、建築パース着彩・ 3D- CAD について取り組んだ。建築パース着彩では透視図法、作図練習、着彩実習を行った。3D- CAD ではモデリング、レンダリング、建築プレゼンテーションを学んだ。

図１１ 指導の様子- 10 -

ウ ブラッシュアップ英語（２年生対象 学校設定科目）
県内では製造業における外国人労働者の割合がコロナ禍においても増加傾向であることや製造業においても海外勤務や海外取引に関わる可能性があることから、外国人とのコミュニケーションスキルの必要性が高まっている。ブラッシュアップ英語は英語に興味のある生徒の選択授業で、彦根市にあるミシガン州立大学連合日本センターから講師をお迎えし、学習に取り組んだ。この学習を通して生徒自身の意見や考えを英語で伝える発信
力を身に付けると共に、語学力だけでなく交流から異文化を学ぶことも重視した。 これらの取組の成果として、長年合格者が出ていなかった英語検定準２級および３級に複数の合格者を出すことができた。

図 1２ 授業の様子（ア）異文化交流

２月１６日

ブラッシュアップ英語を選択する生徒が英語と他国の文化を学ぶため、ウクライナの家
庭料理「グレンキ」作りに挑戦した。講師としてウクライナの家庭料理をキッチンカ―で販売されているイリーナさん・カテリーナさん親子をお招きし、調理工程を英語で説明していただいた。また、ミシガン州立大学連合日本センターからステフ講師、インパクトラボからお二人の方にもお越しいただき、和気あいあいとした雰囲気で英語を学ぶことができた。
生徒もつたない英語ながらもジェスチャーを交えて、講師と会話する姿が見られた。

図 1３ 英語による調理実習の様子（イ）英語で SDGs を学ぼう

２月１７日

以前から本校の SDGs、MLGs についての学習をサポートしていただいている一般社
団法人インパクトラボから講師をお迎えし、英語で SDGs についての学習を行った。講師- 11 -

のお二人の経験も交えながらクイズ形式で SDGs に関わる学習を行い、最後には自分たちのできることを紙に書いて発表した。SDGs について学びながら、それらに関わる英単語などわかりやすく解説していただいた。

図 1４ 英語による授業の様子
エ プログレス実習の試行（令和５年度の３年生対象 学校設定科目）

４月～１２月

２年生ブラッシュアップ実習を履修する生徒が３年生進級時に履修する学校設定科目で、
令和５年度の本格実施に向けて、今年度はモデルケースづくりのために産業実務家教員の所属される（株）清水合金製作所様に４名の生徒がお世話になった。週１回６時間の時間を使って、年間２０日程度の実習を実施した。４月から新入社員と同等の研修が始まり、その後は開発部門や製造部門の改善業務に関わらせていただいた。参加した各生徒には担当講師となる社員の方についていただき、企業における現場の課題解決にかかわる実習を経験させていただいた。また、参加した生徒はプログレス実習を通して工業分野への興味が高まり、もっと学びたいと進学を希望するようになった生徒も出てきた。
・実習場所（株）清水合金製作所

・対象生徒

機械科 ３ 年生 ４ 名

・期

４月から１２月 年間約 ２０ 回 （２０日）

間

・実習内容

バルブ・水処理装置の改善、生産現場の作業効率及びの品質改善 等

図 1５ 実習の様子- 12 -

オ 長期インターンシップ

７月１１日～７月２５日「長期インターンシップ」として、２年生に従来の３日間コースに加え５日間から１０日間のコースを新設した。実施にあたっては彦根商工会議所、彦根市役所と連携し、滋賀県湖東地域を中心とした産業界の協力を得て、地域の企業等の実践の場で、自身が「何がどれだけできるのか」を試し、鍛える機会を作り、産業人としてのたくましさを身に付けることを目的とした。
特に１０日間コースでは単なる体験ではなく、可能な限り企業が抱える課題解決におけるスタッフ職の一員として受け入れてもらえるような体験となるよう事前に企業に依頼した。生徒各
自には、事前指導において実習先企業に合わせたテーマを持たせるようにし、主体的に課題に取り組み、解決へと導く力を育成できるように工夫した。
また、企業が実施する SDGs に関する取組等、社会貢献活動について学ぶ絶好の機会となった。
＜参加実績＞
日数

企業数

生徒数

4～5 日間20 社

41 名

7～9 日間

9社

14 名

10 日間

17 社

31 名

上記合計

46 社

86 名

3 日間

79 社

135 名

総合計

125 社

221 名

図 1６ 実習先での様子- 13 -

カ プロジェクションマッピング
３年生電気科情報系の課題研究でマルチメディア班１２名が彦根城や玄宮園で撮影した映像をプロジェクションマッピング用に編集し、校内で動画の選考会と発表会を行った。彦
根市企画振興部・産業部のお二方をお招きした選考会では映像をご覧いただき、多くの助言を頂戴した。また、本校職員に向けてテーマや工夫した点を加えながら発表した。いずれの作品も今まで学習したことを生かし、見ごたえのある映像に仕上げることができた。
また、同作品を本校建設棟校舎壁面にて、さらに別の日に彦根市の協力の下、彦根市役所の壁面に投影した。生徒作品の他に、彦根市が全国に誇るゆるキャラ『ひこにゃん』などの画像も投影し、投影位置や色彩などを確認した。彦根市役所前を通行される方が足を止めて見学される様子も伺え、今後の動画製作のモチベーションが向上した。

図１７ 学校での発表及び彦根市役所壁面への投影
キ カンパニー活動
少人数のグループで、ものづくりや社会に貢献できる企画を自分たちで考え取組を進めた。工業高校生の持つオリジナリティーを大切にしながら、経営者的な視点を持って未来の産業社会に携わるための力や企画力、オーナーシップを育てることを目標とした。
（ア）「ものづくり×SDGs」

彦根商工会議所青年部協力企画

課題解決について学ぶために、令和４年２月に彦根商工会議所青年部の会員企業にそれぞれの企業おける困りごとについてのアンケートに協力いただいた。アンケート結果
からカンパニーごとに取り組みたいテーマを決め、工業高校生視点で解決案を立案し発表した。合計６カンパニーが取り組み、各５分程度の解決案をまとめた企画動画をYouTube で配信し、青年部から評価や助言をいただいた。その後の彦根商工会議所青年部のイベントにも招待していただき 、各カンパニーの取り組み発表や SDGs についてのディスカッションに参加し交流を深めた。自分たちの取り組みが企業から評価されることで自己肯定感が高まったと感じている。
（イ）「カーボンニュートラルを学ぶ」 滋賀県立大学等連携プロジェクト～バイオ技術と工学技術を用いた環境循環型社会に向けた実験～- 14 -

昨年に引き続き、 滋賀県立大学や企業との連携プロジェクト「カーボンニュートラルを学ぶ」に取り組んだ。これは、微生物であるユーグレナを混合した培養土で育てた菜の花
から始まるカーボンニュートラルの取り組みである。
①菜種・ひまわり種の収穫・栽培
搾油用の菜種、ひまわり種を収穫した。（株）ユーグレナ様から提供を受けたユーグレ
ナを混合した培養土と通常の培養土を比較した結果、ユーグレナを混合した培養土で育てた植物の方が種の収穫量が多いことがわかった。

図１８ 栽培・収穫の様子②バイオプラスチック製品の開発
・菜の花レジンの製作
菜種を搾油したときの搾りかす（残渣）の活用方法を模索する中で、バイオプラスチッ
クの原材料の一部として利用することを考え、（株）バイオマスレジンホールディングスに残渣を１０％配合した菜の花レジンペレット（PLA）を製作していただいた。
・ネームプレート・偉人名言プレート・小倉百人一首 の製作
滋賀県東北部工業技術センター長浜庁舎の施設を借用し、菜の花レジンペレットをプレート状に加工した。カーボンニュートラルの取り組みを知っていただくために、プレートをネームプレートに加工し、滋賀県知事含め多くの方々に贈呈した。また、「近江マイスター」で学んだ近江商人や企業創業者の方などの名言が印字された
偉人名言プレートを製作した。そのプレートは本県のふるさと納税制度の返礼品に登録され、報道にも取り上げていただいたことで大きく注目された。

図 1９ 副知事へのプレート贈呈- 15 -

さらに取り組みの発展として、１年生が国語の授業で学ぶ小倉百人一首のかるたをバ
イオプラスチックプレートで製作した。かるたはテーマごとに分類し、それぞれのテーマに応じた飾りもバイオプラスチックで製作した。製作したかるたは小倉百人一首の全国大会で有名な近江神宮や紫式部ゆかりの石山寺にも展示し、こちらも報道から大きく取りあげていただいた。

図２０ 近江神宮および石山寺での展示
ク マイスター防災キャンプ

１２月１６日、１７日

防災教育を通じて地域のリーダーになる資質向上を目的としたマイスター防災キャンプ実施した。彦根市役所危機管理課の協力の下、本校や地域の体育館が避難場所になることを想定した訓練や避難所での防災食・宿泊体験、コミュニケーション研修を通して自分や他人を認め合う体験を行った。 二日間を通して、参加生徒は普段の学校生活では関わることのない生徒同士や外部機関との交流を経て、防災に関する知識を身につけることができた。

図２１ キャンプの様子
ケ ドローン講習

１０月、１１月、２月

彦根商工会議所の協賛を受けて、マイコン部の希望者１０名がドローンに関する講習を受講した。講習では、手のひらサイズのマイクロドローンとよばれる機体を生徒の手で自ら製作した。製作した機体を使って飛ぶ仕組みや基本的な操作方法を教わり、飛行練習をした。
最初は目視飛行から始まり、習熟してくると First Person View(FPV)と呼ばれるゴーグルをつけた状態での目視外飛行の練習をした。製作した機体は校内文化祭のマイコン部コ- 16 -

ーナーにて展示・披露し、活動内容を紹介した。次年度以降も部活動として継続し、後輩へのノウハウ伝授も含め技術の継承を進める。

図２２ 講習の様子
コ 研究成果の公開・普及（ア）指定校による「中間成果発表会」（文部科学省主催）

１１月７日

各地域における特色ある取組の成果と今後の展望について発表する文部科学省主催の令和４年度中間成果発表会が、令和４年１１月にマイスター・ハイスクール指定校１６校をはじめ 約 ２ ０ ０ 名 参 加 の も と で 開 催 さ れ た 。 本 校 は 、 「 変 化 へ の 挑 戦 (Challenge for
Change)～進取の気性を生かし持続可能な新
たな地域産業を共創できる技術人財の育成～」をテーマに、これまでの様々な取り組みを発表した。本校からの参加者は、他校の興味深い成果を聞く中で本校に置き換えてできることは何かを考え、これからの取り組みを見つめ直すとても良い機会となった。この場で得たことを生徒に還元
し、本校が工業高校のモデル校となれるよう、引き続き変化への挑戦を実行する。
（イ）成果発表会（本校主催）

図２３ 成果発表の様子

２月２２日

令和５年２月に成果発表会をひこね市文化プラザにて開催した。第一部では、各学年代
表者が工業各科の課題研究の取組やインターンシップでの就業体験、マイスター・ハイスクール事業の取組紹介などを発表した。関係事業所や関係機関・学校機関から約９０名、本校
生徒など含め総勢約６００名の参加のもと、発表生徒は大勢の前で発表という今までにない経験をした。第二部では、株式会社アスタリスク代表取締役社長鈴木規之様より「人生成功のコツと、会社設立の勧め」と題した講演をしていただいた。

- 17 -

図２４ 成果発表および講演の様子（ウ）広報活動
研究の取り組み状況や様子などを従来の Web ページに加え、新たに Instagram な
どの SNS ツールを利用し、より多くの世代向けに目が触れるよう工夫し情報発信した。また、広報誌「Genko 通信」を年間通して発行し、Web ページ上で公開した。また、取組の様子がテレビニュースや新聞などメディアに何度も取り上げられ、県民から大きな反響を得るなど本校の活動を知っていただく良い機会となった。
さらに、本事業の一環で学校独自の PR 動画を作ることになり、撮影のために株式会社ソフィア（※）様から２名の担当者が来校され、２日間に渡りプロの視点で動画の撮影が行われた。出演した生徒は緊張の面持ちながらも本校の PR に努めた。
※ 株式会社ソフィア・・・文科省から指定を受けた本事業の伴走支援受託会社

図２５ PR 動画撮影の様子
サ 各種委員会の開催（ア）運営委員会の開催

６月２０日および２月１０日

令和４年６月及び令和５年２月に運営委員会を開催し、マイスター・ハイスクール事業の研究計画・研究内容の妥当性や方向性についての協議、実施にあたっての指導・助言、各事業の評価及び研究全体の評価とその妥当性等について議論した。
（イ）事業推進委員会の開催

６月１４日

令和４年６月に事業推進委員会を開催し、マイスター・ハイスクール事業全体の流れと各事業の関連性についての指導・助言、事業ごとの評価及び研究全体の評価等について議論した。（令和５年１月開催予定の第二回目は大雪のため中止）- 18 -

（ウ）MHS 校内推進委員会の開催
本校内での研究計画・研究内容の検討・実行・検証や校内全体への周知・一体化等を目的として、CEO、産業実務家教員、マイスター・ハイスクール推進室員、工業科各科長、教務部長、学年主任で構成する MHS 校内推進委員会を立ち上げた。委員会は毎月１回開催し、各取り組みの進捗状況や課題の共有化を図り、事業が円滑に進むよう必要な調整を実施した。

３ 令和４年度の成果（１）成果
ア 教育課程の新規開設
令和４年度に学校設定科目「ブラッシュアップ実習」及び学校設定科目「ブラッシュア
ップ英語」を新規開設し、年間計画に従って予定通り授業を進めることができた。また、
令和３年度に開設した学校設定科目「近江マイスター」も発展・進化した様々な内容で進められた。
さらに、令和５年度新設予定の学校設定科目「プログレス実習」の試行においても、
モデルケースとなる取組事例ができ、新たな実習先開拓に大いに役立った。
イ 長期インターンシップ
滋賀県湖東地域を中心とした産業界１２５社の協力を得て、２年生全員がインターン
シップに参加した。生徒はインターンシップに参加することで様々な気づきの中から自分が将来なりたい姿を見つけるヒントを得て、今後の学生生活を充実させるような体験ができた。また、実習先となる企業、関係機関の新規開拓が多数行われたことで、次年度以降も様々な職種の実習先から選択できる体制が整えられた。
ウ 課外活動 カンパニー活動
令和３年度から取り組んでいる生徒主体の課外活動であるカンパニー活動を近隣の大学や企業と連携しながら取り組みを深めてきた。生徒はこの活動を通じて多くの大人や社会から認めてもらえるなど、生徒の非認知能力向上に効果があったと考える。
エ 広報活動様々な取組成果が多くのメディアに取り上げられ、ものづくり技術者を目指す生徒の自己肯定感や自己有用性を高めることになったと考える。

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４ 次年度以降の課題及び改善点
令和５年度は事業最終年度の総仕上げと事業終了後の令和６年度以降の自走化にむけた
自走化エコシステムの構築の両方が求められる。運営にあたっては、自走化を見据え事業の取捨選択を検討するなどアクセルとブレーキの双方を勘案した判断が求められることが予想される。その中でも重点的に進めなければならない課題は以下の通りである。

（１）管理機関を中心に産官学が一体となった共創体制つくりとその継続管理機関（彦根商工会議所、県、彦根市）おのおのが主体者意識をもって、自走化のため本事業に関わり、彦根工業高校をサポートしていく共創体制つくりを進める。
（２）教員や事業予算の持続的・安定的な確保
自走化のための持続的かつ安定的な教員および事業予算の確保を進める。予算確保にあたっては、県財源確保、クラウドファンディング、滋賀応援寄付、独自寄付金等を検討する。

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５ 関係資料（１）委員会報告
ア 令和４年度マイスター・ハイスクール事業

第１回事業推進委員会

会議概要

日

時

令和４年（2022 年）６月１４日（火）14 時 00 分～16 時 00 分

場

所

滋賀県立彦根工業高等学校

出 席 者

セミナーハウス推進委員
滋賀県教育委員会事務局関係者
滋賀県立彦根工業高等学校関係者

議事（１）令和４年度取組計画（２）話題提供「公立高校の地域における役割や価値について」

議事概要（意見抜粋）
・話題提供で、島根県大森町で空き家を働き手の住まいにする「中村ブレイス（株）」の取組報告があったが、都市部からの若手移住などのモデルであり、今般問題となっている地域地盤産業衰退の対策として参考にしていきたい。
・ブラッシュアップ実習についての進捗はどうか（生徒の意欲等）。
→機械科：旋盤技能検定３級を目指しているが、危険な作業でもあるので、慎重に進める必要があると考えている。
建設科：従来は３年生で行っている実習や課題研究の内容を前倒しして２年生で実施している。生徒は、事前に面接の後受講しているので、取組態
度は前向きである。
・県工業技術センターとしても協力をさせていただきたい。センターを通じて、利用者（中小企業等）と交流していただけるとよい。また、企業なんでも個別相談会を活用していただければと考えている。
・長期インターンシップ先の３０～４０社の研修先はどのように集めるのか。
→滋賀県立大学や彦根市にもお願いしたいと考えている。
・地元で研修先を探すのだろうが、彦根以外でもよいのであれば県としても協力する。
→彦根市以外でもお願いできればと思っている。実際、県の土木からのインターンシップの依頼をいただいている。

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・県立大学としても研究室インターンシップは２学期以降であれば受入れ可能である。また、ブラッシュアップ英語の取り組みに対しては、本学では留学生が来日可能になったので、母国語で話している留学生との多言語の交流はどうか。国際化推進室が窓口で韓国、中国、スペイン、ドイツ、フィリピン等が可能である。
→異文化理解の観点で是非お願いしたい。
・プログレス実習について、２０日間の長期実習は課題が多く、綿密な計画と、双方（企業や大学と学校）のメリットが必要と考える。
→企業版実習のデュアルシステムでは、（株）清水合金製作所に３人投入して試行（１日／週、１年間で２０回程度）する計画である。社員と同様に通常の仕事を担うのは困難であるので、新入社員と同じような研修スケジュールから始めて、長期で受け入れられるように工夫している。基礎学力も確認しながら、１年間（２０回で可能な課題テーマを与える）のスケジュールを決める。
→会社側の本校事業への理解が必要な取組である。特に社員が生徒の面倒を見るので、社員の業務の停滞が発生する懸念がある。
→企業側メリットとしては、社員の生徒への新しい教えかたの発見やスキルアップが見込める。
・研究成果のデータ化については、何かあてになるシステムがあるのか。
→人間力が非認知能力の例と考えている。埼玉県教委が取組されているものを参考にさせていただき、データ分析に関しては滋賀大学とも連携することを検討している。生徒の変容を見える化する必要があると考え、自走化を視野に入れ、今後必要な取組を選択することに活用できればと考えている。
・ブラッシュアップ実習について、高度な資格試験に合格、工業系大学に進学する、とあり、特に工業系大学進学をぜひとも実現してほしい。
・事業所は高度な資格試験に期待している。また、ドローンの取り組みも是非実用可能なところまで頑張ってほしい。

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イ

令和４年度マイスター・ハイスクール事業

第１回運営委員会

会議概要

日

時

令和４年（2022 年）６月２０日（月）15 時 00 分～17 時 00 分

場

所

滋賀県立彦根工業高等学校

出 席 者

セミナーハウス運営委員
滋賀県教育委員会事務局関係者
滋賀県立彦根工業高等学校関係者

議事（１）令和４年度取組計画（２）話題提供「公立高校の地域における役割や価値について」株式会社 Prima Pinguino （プリマペンギーノ）代表取締役
産業能率大学経営学部教授 藤岡 慎二 様
議事概要（意見抜粋）
・ブラッシュアップ英語では、何か具体的な目標があるか。
→現在、32 名しており今後２年間で英語検定準２級資格も取れるように進める。
また、就職後の実社会で英語が必要となる場面が多いので、それに対応できる
よう外国文化に触れるなど多様性の育成に努める。
・長期インターンシップの事前教育はしているのか。
→企業 6 社から講師を招聘するなどして複数回行っている。
・伝統技術を学ぶ取り組みも大切である。彦根市以外とも関わりが必要ではないのか。
→彦根市を柱としているが、彦根市以外とも関わりを持っている。
・彦根城の世界遺産登録について、建設科の生徒ならではの視点で魅力を創造し発信することなどの取組をしてみてはどうか。
・鉄道や自動車等、移動手段の発展について、例えば無人バスに老人が安心して乗れるための技術や発想を考えるなど取り組んでみてはどうか。
・アントレプレナーシップについて、身近な存在に話が聞ける機会の確保（市長自らの講演を含む）をしてみてはどうか。
・アルバイト先で職業教育してもらい、地域の企業にも本事業に参加する意識をもってもらえるようにできればよい。

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・体験して学ぶことが非常に重要で身になる。彦根市の課題を発見してもらうところから始める。若い目で見た課題発見と課題解決に協力できればよいと思う。例
えば、生ごみ処理の課題解決（補助金等も得られるかも）などある。
・動画発信のためのマルチメディア系高度アプリを使いきれる職員がいない。若いころから親しんでおけば即戦力になると考える。

ウ

令和４年度マイスター・ハイスクール事業

第２回運営委員会

会議概要

日

時

令和５年（2023 年）２月１０日（金）１４時３０分～１６時３０分

場

所

滋賀県立彦根工業高等学校

出 席 者

セミナーハウス運営委員
滋賀県教育委員会事務局関係者
滋賀県立彦根工業高等学校関係者

議事（１）令和４年度取組報告および令和５年度取組計画（２）令和６年度以降の取組

議事概要（意見抜粋）（１）令和４年度取組報告について・コロナ禍で苦労されたことを聞きたい。また、生徒の感触や感想も聞きたい。
→事業に協力いただける企業探しに苦労した。
→マスクにより生徒の顔が覚えにくい。デュアルでは企業にも社員の成長など
大変メリットがあったと感じている。
→生徒コメント
コロナにより（マスクをしているため）、うまくコミュニケーションがとれないことがあった。しかし、学校では体験できないことが体験できて楽しく、
貴重な経験であった。今後は短期大学校に進学し、さらに学びを深めたい。短期大学校の２年間でその先を考えたい。
・自身が高校生だったころに比べて生徒の学びの選択肢が増えていると感じる。
・自身も過去に、企業に在籍していた。この事業を通して高度な学びが実施できていると思う。技術やテクニックを高校時代に学べることはよいことであり、校舎の中での学びと実際は異なるのでそれが学べることが素晴らしい。
→令和４年度は具体的な事業を進められたと感じている。まだまだ、子どもたちに学ばせたいこと、子どもたちが学びたいことがたくさんある。
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・プロジェクションマッピングはどうなれば目標が達成できると考えているか。また、今はどの段階にいるのか。
→この事業に協力いただいている企業をプロジェクションマッピングで紹介することが目標であったが、困難な技術であった。３Ｄアニメーションによる企業紹介が目標である。
・長期インターンシップ（期間が長くなったことで）により、今までとの生徒の学びの違いはなにか。
→より深く中身のある体験ができたと考えている。
・インターンシップでは安全意識の指導が大切と考える。安全はすべてに優先される。
（２）令和５年度取組計画について
・滋賀県では今後２０数か所の大型物流センターが立地される計画である。近隣
空港から２時間の立地であり、物流拠点の需要が高まっている。キントーでのインターンシップでは物流倉庫での体験をお願いした。ＩＣＴを使った物流な
ど生徒は興味を持っている様子であった。本事業でも検討いただければよいのではと考える。
・プロジェクションマッピングとドローンとの組み合わせはどうか。彦根商工会
議所では企業と一緒に彦根城世界遺産に関する取組を検討しているので、生徒も参加できれば良いのではないか。
・高校生のスタートアップの取組はＭＨＳと相性が良いと思うので、検討いただ
きたい。（近江商人である伊藤忠は江戸時代のスタートアップ企業の事例である）・滋賀大学データサイエンスが関西の拠点となり統計推理研究所とコラボしてやっている。統計検定への取組はどうか。アナログ部分をデジタルする視点でいろいろ考えることが大切である。
→参考にさせていただき、取組に組み込むことを検討していく。
・各科共に Web3.0（仮想空間）の技術を学習することが必要になってくるのではないか。
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・将来の社会の変化が予想できないからこそ、学び続ける力、好奇心を持つことがポイントである。
・いい製品を製作するためには、ＳＴＥＡＭ教育のＡ（Art）について、社会のみ
んながどんなものに興味があるのかをつかむこと、それを学ぶことが大切である。
（３）令和６年度以降の取組について
・ひとものかねが揃う必要がある。県とタイアップして実施したい。
・いくら必要か。企業から寄付金を募ることも視野に入れるとよい。
・大学の工業高校枠の予算がある。
・今夏ぐらいまでに一定の方向性をつけていかないといけないと考えている。企業経営に無理のないようにしてお願いしていく。今後の滋賀を支えるこどもを育てていきたい。

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（２）広報記録
ア

Ｇｅｎｋｏ通信- 27 -

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イ

事業 PR チラシ

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（３）令和４年度

教育課程表(1 年)- 43 -

令和４年度

教育課程表(２年、３年)- 44 -

（４）非認知能力の個人カルテ（サンプルイメージ）- 45 -

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