青山学院中等部
青山学院中等部
東京都渋谷区渋谷にある私立の中高一貫校。
「愛と奉仕の精神を養い、社会に貢献する人物を育成する」という教育方針を掲げ、「地の塩、世の光」をスクール・モットーに、キリスト教信仰にもとづく人格教育を重視している。
きめ細かい指導を行うために、全学年 1 クラス 32 名 8 クラス制を導入しており、ゆとりを持ちながら基礎学力の充実を図っている。個性を尊重した自由な校風から、幅広い分野で活躍する卒業生を輩出している。

2020 年より、定期テストなど学校内での普段のテストの採点に、デジタル採点システム「YouMark Personal」を導入していただきました。
システムの導入を推進していただいた浦田浩教頭先生（理科）と、導入時から現在に至るまで学校内でのシステム利用をまとめている教務委員会の達富悠介先生（国語科）に、導入の経緯や効果、今後の課題についてお話を伺いました。

2015 年頃から導入は検討していたが、当時は時期尚早で理解が得られなかった

コロナ禍で対応すべきことは多かったが導入を検討するべきだと考えた―我々が学校にはじめてご訪問したのが 2019 年の 9 月でした。デジタル採点の説明に来て欲しいとご要望をいただき、何名かの先生に向けてデモンストレーションをさせていただきました。先生方はそれまで、こういうシステムがあるのはご存じでしたか？

―導入を決定いただいたのは 2020 年 7 月でしたが、導入決定にいたるまでに何かご苦労はありましたか？
達富先生2019 年度末に教務委員会で使っていきたいという議題が出ました。ただ、全校の先生にいきなり使ってもらうのではなく、教務委員会の中の数名の教員で試してみて判断しようということに浦田教頭

2015 年だったと思いますが、「教育 IT ソリューションなりました。ただ、コロナ禍で教務委員会としても色々と対応しなEXPO」の展示会で佑人社さんや他の業者さんのブースで拝見して、ければならないことも多く、「はたして今本当にこれをやるべきか」

採点システムの存在は知っておりました。その時に一度導入しよう「自分たちで取りまとめられるか」という懸念もありましたが、個かと検討したのですが、時期が早すぎて先生方の理解が得られま人的には非常に使いたいと思っていましたし、採点を効率化するこせんでした。そもそも本校は ICT 関係でちょっと奥手のところがとで他の業務にまわせる時間も生まれると考えていました。2020あるんですね。いまだに通知

年４月の年度明けから教務委員会の先生方で試すこととなりまし

表も手書きです。採点についた。ただ、教務委員会の中でも抵抗感がある先生もいましたし、反ても、「自分の手で採点するこ対の考えをもつ先生方からこんな意見が出るんじゃないかという危とに意味がある」という声もあ惧もあり、最初の一歩がなかなか踏み出せなかったのが正直なとこり、「システムを導入する意味ろです。色々なことを危惧すればするほど、やらない方が良いのでがあるのか？」という反応が多はないかという意見もありました。ただ、最初抵抗があった先生もかったんですね。そのタイミ

実際に使ってみて便利さがわかり、理解を示してくれるようになりングでは無理に導入しても意ました。

味がないなと思い、こういうものがあることを知ってもら

浦田教頭

い、じわじわとボトムアップ
で「導入したい」という声が出―一部の先生方からネガティブな意見が出るというのはどの学校でもよく話題になるのですが、それはＰＣの操作に慣れていないことで拒否反応が出そうだという意見でしょうか？

ると良いなと思っていました。

― 2019 年秋の段階では先生方からそういう声が出始めていたのでしょうか？

達富先生

ＰＣの操作に不慣れな先生に抵抗感がありそうだということももちろんありましたが、それよりももっと根本的なところでの懸念がありました。採点というものは「生身の教師と生身の生徒とのコミュニケーション」であって、画面上で済ませてしまうこと他校で非常勤をやっていた教員から、入試の採点でや、印刷物を返すことの味気なさ、温かみのなさといった点で反対

YouMark を利用したという情報が教務委員長に入りました。なか意見が出るのではという懸念がありましたし、実際にそういう声もなか使い勝手が良かったという話でした。いわゆる口コミです。そ届きました。ただ、使いたい先生だけが使える範囲で使って効率化

こで教務委員会の中で、導入を検討しようではないかという話になを図れれば良いと考えました。これまでどおりの採点を続けたい先りました。それで佑人社さんにお声をかけさせていただきました。

生はもちろんそれで良いというスタンスで、その考え方は今でも変浦田教頭わりません。

セキュリティ面のチェックをしっかりと行い、クラウド型サービスで良いと判断した

どう採点するかが大きな課題でした。
「どこをどう書いてあれば何点の部分点を与えるのか」ということについて、他の先生方との調整にすごく時間がかかります。YouMark Personal では、設問ごとに採点が出来ますので、他の先生方と調整する必要がある記述問題

システムの導入にあたって管理側としては予算面、安はあとにして、それ以外の問題を優先して丸付けすることで、精神全面を担保しなければいけませんので、その部分を考えていまし的にも楽になりましたね。力を入れて考えなければならない問題とた。まずは、YouMark Personal のような利用枚数に応じた価格体のペース配分が出来るようになりました。

浦田教頭

系のクラウド型か、アプリケーションの買いきりインストール型のどちらが良いのかを検討致しました。個人的には当初はアプリケーション買いきりが良いのではと思っていましたが、世の中のク―先生方は自分の受け持ちクラスの答案を採点するという形ですか？

ラウドへの流れやメンテナンスの必要がない利点もあり、また 1 枚10 円という料金も予算的にそれなりに抑えられるものだと判断し、YouMark Personal の導入を想定した臨時の予算を確保しました。

達富先生

そうですね。自分の受け持ちのクラスの答案を安全面では、答案をクラウドにアップロードするのが大丈夫なの採点します。他のクラスを採かという不安がありましたので、青山学院大学「情報メディアセン点する先生方と評価基準が統ター」に YouMark Personal について安全面の確認をしました。そ一できていなければ、当然正の際にはシステムについて様々細かいことまで佑人社さんにお伺いしい評価になりません。これしましたが、最終的には「導入しても問題なし」とお墨付きをもらまでは、判断に迷う解答にはいました。そういった形で、予算的にもセキュリティ的も導入して付箋をつけておき、その答案も大丈夫だという状況を作りました。その後教務委員会での検討でをみんなで持ち寄って相談しは、YouMark Personal を試しに使ってみて、思った以上に使い勝ていました。全員が YouMark

手が良かったということもあり、導入決定に至りました。

Personal を使っている場合で採点時間はこれまでの半分になり、一人ひとりの答案にしっかり向き合えるようになった

達富先生

すと、複数の先生方が付箋をつけたものをまとめて見ることもできますので非常に便利です。具
体的には付箋を貼ったり、保留を使ったり、青ペンで加点すべきかどうかなどのメモをつけたりしています（※青字ペンツールは生徒― YouMark Personal の採点画面をはじめて触ったときはどんな印象でしたか？には見えない先生用のメモ機能です）。他の先生方に自分がメモした解答について確認いただくことが非常に簡単にできます。このあたりは非常に便利ですね。

達富先生

基本的な操作はすぐに理解できました。直感的な操作で採点が出来ると思いましたね。また、手採点の時に何気なく出来ていることが何でも出来るということで、非常に興味が湧きました。

一問ごとの正答率がきっちりと出ることを今後の指導に活かすことが大切設定もすぐに慣れましたね。つまずくところはありませんでした。
私、実は採点が苦手なんですよ。得意だったのは最初

浦田教頭の 1 年目だけ。毎回になってくると結構負担なんですよね。理科の浦田教頭

本来テストは生徒一人ひとりと向き合うチャンスなのですが、手採点で時間的な余裕がないと、採点と評価が作業となっ教員なので８～９クラスを担当することになるんですね。多くのてしまいます。このようなツールがある時代において、マルバツ採点をしなければならない訳です。ありがたいことに採点期間とをつけることが教員の仕事でなくなる可能性もあります。私自身、いうのは設けられているんですが、期限内に採点をしなければな採点時間に余裕が出たことによって、一人ひとりの答案をじっくらないのはもちろんのこと、ノートや提出物の確認をしたりと学り見られるようになりましたし、一問ごとに正答率を見て、将来期末は他にもやるべきことがあるのが実際のところです。
「採点終の指導への反省をしています。本来、成績をつけるためのテスト

わった！」「次は点数計算！」「次は入力！」「そして評価！」というではなく、生徒に学習内容を定着させるためのテストですし、教流れになってしまいます。そうすると、一人ひとりの答案、解答師にとっては、自分の教え方を振り返るためのテストであるとを見て「この子は……」というところまではなかなかたどり着けま思っています。先生方にはそのように使って欲しいです。働きかせん。それが、YouMark Personal を使ってからは、その時間が半た改革という観点もありますが、ただ楽になっておしまいでは意分以下になったと感じています。その分、一人ひとりの答案にしっ味がありません。採点は早く終わらせて、一人ひとりの生徒の答かりと向き合えるようになりました。どんなこともそうですが、案と向き合い、個々の生徒にどのように対応したらよいのかを考

最初は慣れるのが大変です。でも一度慣れてしまったらあとは問える時間をしっかり取ることが大切です。また、きちっとした数題ありません。これなら若い方であれば、すっと入っていけそう字が出ることも大切です。これまでも教員それぞれがある程度はだなと感じました。ベテランの先生は最初ちょっと苦労するかも正答率を把握していましたが、数字ではっきり表れることはかなしれないなと思いましたが、達富先生などがフォローしてくれまり重要です。クラス間で正答率に大きな開きがあることもありますし、ICT 支援員の補助もあります。それで運用はうまくいってす。立場上多くのクラスを持てないので講師の先生と分けて受けいますね。

持っていますが、講師の先生の教えているクラスの方が正答率の国語の記述問題の評価基準の統一にも役に立っている高い問題もあります。その場合は、どうやって教えているのか聞くこともできますし、指導の仕方が甘かったかなと自分の指導を反省することができます。今後の授業に繋げるのが一番大事だと思っています。今回の YouMark Personal の導入は改めてそうい

達富先生

私は国語の教員ですので記述問題が多く、２、３人の教員で１学年を受け持つことが多いです。そのため、長い記述問題をうことに気づかされました。

部分点になった解答を一覧で表示させて、何が悪かったのかを考える授業を行った
達富先生

当然採点もはやいです。答案をすぐに返して復習に活かすことが出来るのは効果が非常に高いと考えています。

YouMark Personal の利用を指導に活かすアイデアを今後も考えたい

これも国語の記述問題ですが、部分点をつけた解答だけを YouMark Personal の採点画面に一覧で表示し、当然生徒の名前は伏せた状態ですが、スクリーンショットを取っておき、それを答案返却時に生徒に見せるということを授業でやってみました。
「君浦田教頭本当にその通りです。非常に良い流れですね。さっき達富先生が紹介した部分点になった解答をみんなで見るのは、デジタたちの中にこういう解答があったんだけど部分点しか与えられていルを使った「学び合い」で非常に良いと思います。1 人で学ぶのとはない。どうしてそうなったと思う？」と問いかけてみたんですね。

ちがう「学校が学校である」ために大切なところだと思います。

「この解答は何が足りないのか？」「模範解答とは違うがこれも正解

テストの問題を作るときも、手採点であれば、計算しやすいようになり得るか」などを問いかけました。テストが終わったらそれでに教師の都合で同じ点数を並べて作成したりしていましたが、デジ終わりではなく、取り組んだ問題からさらに深い学びができると考タル採点であればその必要もありません。本来作りたい「より良いえています。

テスト」にできます。また、スピードが大切ですよね。試験が終わっ

それはいいですね。

たばかりが生徒のモチベーションが一番高いです。定期テストでは記述の問題は△（部分点）を取るのは結構できるんです

すぐに答案を返すのはなかなか難しいかもしれませんが、終わったが、○（満点）を取るのはすごく難しいんですね。△の解答からもうらすぐに返すのが、学習の定着には効果的だと考えます。今後も色々一歩考察できれば、もっと深い学びになるのかなと考えています。生

検討したいと思います。

浦田教頭
達富先生

徒を採点者の立場に引き込みたいと思っているんですね。○だ、△LMS の連携は非常に大切なポイントだと評価されるだけでなく、これならやっぱり○だ、これは△だと考えて欲しいと思っています。生徒自身も「なるほどな！」と納得もできますし、「こうしたら良いんだ」と新しい気付きにもつながるし面白い― YouMark Personal へのご要望はありますか？

なと思っています。

―採点の基準を生徒に公開しているんですか？

達富先生

基本的にはとても使いやすいと思っていますが、いくつか申し上げます。まず、クラウド上で答案を返却できる機能が欲しいなと思っていたので、今回の Google Classroom 連携機能は非常そうですね。私は公開するようにしています。この観点に嬉しいと思っています。現在本校では Google Classroom は使っで採点を行っている、どこまで書けていたら何点与えるというのがておらず、大学を含めて学院全体で「CoursePower」という大学向分かるように示しています。この授業、生徒の反応はすごく良いでけ の LMS（ 学 習 管 理 シ ス テ ム：Learning Management System）すね。画面上に自分の解答が出て来なくても、「これは自分と似てを使っております。そこに連携できるのが一番です。ただ、採点いるな」「自分とは違うけどこれも同じ△なんだ」と生徒自身が興味や答案返却は学校にとって非常に大切な業務であると認識しておを持ってくれますし、自分たちが間違えたものを何とかしなければり、プラットフォームの選択にも影響を与えると思っています。という義務感のようなものも出ているような気がします。

YouMark Personal が Google Classroom に連携できるなら、選ぶプ

達富先生

小テストを教室でスキャンしてすぐに返却するのも復習効果が高かった

ラットフォームは Google Classroom にしようかと考えてもおかしくないと思っています。色んなサービスとの連携があれば、選択肢の幅が広がって良いですね。
次に、iPad 上でペンを使って描画するとき、線があまりキレイ

テストを受けた時は生徒のモチベーションがすごく高いではないという不満があります。特に国語の採点では色々と書き込んですね。そのモチベーションを次の授業や復習にどう活かすかがみを加えたいと思っているので、そのあたりの機能が良くなれば、すごく大事だなと思っています。それにはデジタル採点が非常に有非常に嬉しいなと思っています。

達富先生

効だなと感じています。さっきの例もそうですが、授業中の小テストについても活かしています。
「小テスト」実施時に教室に小さめのスキャナを持ち込み、その場でスキャンしてしまいます。答案はそ浦田教頭

先ほど話題に上がった「CoursePower」という LMS には授業支援ＢＯＸという、紙のデータをデジタルに変換して答案などの場ですぐに生徒に返却し、その後すぐ解説します。次の授業で返を返却する機能があります。昨年の緊急事態宣言下では、生徒に答すとなると時間があいてしまい、せっかく高かったモチベーション案を返却できないという場面もあり、手動でこの機能を使った場面が冷めてしまう気がするんですね。答案をすぐに返却することで、もありました。こういった緊急時に備えることも含めて今後相談し高いモチベーションを維持したまま復習ができます。実際の答案はていきたいです。

スキャンしてあるので、あとで YouMark Personal で採点できる。

また、「ア・イ・ウ」や「Ａ・Ｂ・Ｃ」といった記号解答の自動採点についても早く導入して欲しいですね。認識精度は 100％にならないでしょうが、あとで修正が出来れば良いと思っています。
達富先生

未記入の白紙の解答だけでも寄せておいてもらえると良いですね。非常に助かります。また、採点した後に配点などを直したいということがありますが現状では出来ません。ロック機能が大切なのは理解しておりますが、学校アカウントだけでも解除が出来るようになって欲しいと思っています。
※上記要望事項はいずれも佑人社内ですでに課題に上がっているもので、少しずつ改善していくことをお伝えしました。
（2021/3/16 取材）