様式第１号
金 光 藤 蔭 高 等 学 校
校 長

令和４年度
１

金光藤蔭高等学校

武 田 充 広学校評価報告書めざす学校像
建学精神：我々が天地の大徳によって生かされ、家族をはじめ多くの人々の祈りによって育てられていることの自覚と感謝の念から発して、その自分を大切にし、将来世のお役に立つ人間となって、世界真の平和達成と文化の発展のために貢献し、そこに生甲斐と喜びとを見出す人でありたいという念願に立って、教育の徹底を期する。

教育理念：「人間平等」
・「個性尊重」
・「心を育む」を柱に、情操教育（４つの力を育てる）を推進する（４つの力）道徳的価値を養う教育／命の尊さを学ぶ宗教的教育／美的センスを育てる教育／自ら考える力を養う教育

教育目標：①基本的生活習慣の確立②高い規範意識と社会に通ずる礼節を身につけさせる③個を伸ばす指導

２

中期的目標
１

法人理念の徹底と教育理念の浸透（１） 法人理念の徹底（３）生徒指導の充実（２） 教育理念の浸透（４）進路指導の充実

２

４

新型コロナ対応の取り組み（継続）

学校組織活動の充実発展（１） 新しい学校生活の実践（１）学校組織の活性化（２） 緊急事態宣言／まん延防止等重点措置における取り組み（２）組織と業務を通した人材育成（３） 罹患者／濃厚接触者等の対応

５３（１）広報募集の強化

教育内容の充実改善

広報募集活動の充実強化（１）コース内容の充実・検証

６

創立１００周年に向けて（２）基礎学力の定着（１）問題解決型・未来志向型の学校風土の醸成【自己評価の結果と分析・学校評価委員会からの意見】

自己評価アンケートの結果と分析【アンケート】○生徒･保護者＜令和５年２・３月実施＞授業内容を中心に学校生活全般について調査した。（保護者１５項目、生徒１６項目）○教職員 ＜令和５年４月実施＞授業評価・生活指導・その他教育活動やコロナ禍での取り組み、学校改革の成果について検証した。
（１４項目）【分析】○生徒･保護者アンケートではほとんどの項目で約８０％以上の生徒が肯定的な反応を示している。
○教職員による自己評価では、「６コースのそれぞれが特色を生かした学習活動を実践した」と９４％の教職員が実感している。また「課題を抱える生徒について担任･学年･教育支援･生徒部･スクールカウンセラーが連携し組織的に丁寧に取り組んでいる」の項目でも約１００％の教職員が共感し実践している。コロナ関連による感染予防や拡大防止に向けての取り組みに対して、９４％の教職員が十分に取り組めたと認識している。
今後も一人一人の生徒に寄り添った、丁寧な教科指導、生活指導を継続していきたい。

学校評価委員会からの意見
学校評価委員 ①学識経験者：比嘉 悟氏（近畿医療専門学校 副校長 前桃山学院教育大学 副学長） ②本校 PTA 会長：田中 健太氏
１ 法人の理念と教育目標の浸透（１）法人の理念の徹底（ア）建学精神の徹底については、「生徒、保護者の８１％が心の教育を実感（イ）本部参拝・感謝際も「９３％が学校行事として認識している」事から教育目標は達成されていると思う。
２ 新型コロナの取り組み（１）新しい学校生活（２）非常時の取り組み（３）罹患者・濃厚接触者等の対応（１）について、登校経路分散による登下校指導や分散集会放送及び学年別始業式・終業式の実施。食堂内・各教室での昼食時の黙食の徹底等で感染を防ぐ対策を実施している。（２）大阪府の感染情報の推移を分析、分散当校・短縮授業を実施。９４％の教員が対策に取り組んでいると認識できている。（３）罹患者濃厚接触者等の把握と学校対応については、「ウェブでお知らせ」を利用して教職員の情報共有と、生徒・保護者の状況・方針を開示できたことが良かった。
３ 教育内容の充実と改善（１）コース内容の充実・検証：各コースは目標に沿って成果を上げている。アの特別進学コースは多くの生徒が希望する大学に進学することができた。ウのエンカレッジコースは「学びなおし」を募集のコンセプトに入れることで入学者の安定に繋がっている。カのトップアスリ
ートコースは各クラブの成績が向上した。また令和５年度入学生が９３名３クラスとなり昨年度に比較し大幅に増員した。キの課題を抱える生徒の対応もアンケート調査で先生と生徒との関わり方も高い数値を示している。以上、コースの充実が検証されている。

1（２）基礎学力の定着と向上の取り組みは、エの生徒によるアンケート調
査では、「授業は分かりやすく工夫されているか」について８９％の生徒が満足していると回答。同じく保護者も８７％という高い数字を示している。教員の授業の取り組み方は評価される。
（３）生徒指導の充実については退学者が前年より増加していることや、イの生徒指導案件も増加していることが気掛りである。ウの人権侵害がゼロは誇れる事である。
（４）進路の充実：大学進学率が大幅に増加したのは評価される。
４ 学校組織活動の充実発展（１）組織と業務を通した人材育成：ベテラン・若手が協力して課題解決と新しい取り組みにチャレンジしている項目に教員７６％が認識している。また、進路部（研究研修）が様々な校内・郊外研修を提示し、若手教員も積極的に参加しているのは学校活性化に繋がる。
５ 広報活動の充実強化（１）広報募集の強化：アオープンキャンパスは昨年度より９９名増の３
６７名は評価できるが、ウ新入生が２９１名で目標を達成できなかったことから、今後の広報活動の工夫が必要である。
６ １００周年に向けて（１）未来型思考型の学校風土の醸成：一人一人の生徒に誠実に真摯に向き合い、保護者との連携をさらに深め、教職員が魅力ある学校づくりのために日々研鑽しチャレンジすることに務める。全員がこの目標に一丸となり取り組んで達成して下さい。期待をしています。
最後に、教職員が生徒ひとり一人を大切にして、ひとりも置いていかない教育をしていると感じる。今後もその姿勢を貫いてほしいと思います。

様式第１号３

本年度の取組内容及び自己評価

目 中
標 期
的

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

(１)法人理念の徹底(１)法人理念の徹底

ア 建学精神の徹底

ア 建学精神を全ての教育活動の基本として、

ア 式典・行事をはじめ、学教職員・生徒・保護者への啓発に努める。

年・学級での指導を通じの教育を実感していると認識して、建学精神を理解させている。式や行事の他、学年集会る。

や日々のホームルームでの指導

ア

生徒･保護者の約８１％が心が生徒に浸透しているようである。
また昼休みや放課後、神徳堂（お法人理念の徹底と教育理念の浸透広前）を訪れる生徒も多く、宗務課教員との対話を通して心の癒しを得ている生徒も多い。
イ 本部参拝･感謝祭

イ 新型コロナの状況に応じて、宗務課と調整のうえ、実施を検討する。

イ 天地・人・物への感謝と、 イ９３％の生徒が学校行事と社会のお役に立つといして認識している。コロナ禍の影う「心の教育」を本部参

響で本部参拝に代わり玉水教会拝・感謝祭を通じて体現参拝を実施することとなった。感する。

謝祭･宗教の授業の中で「日々生かされている」「世のお役に立つ人間になる」ことへの意識喚起を促すことができた。感謝祭では参(２) 教育理念の浸透(２) 教育理念の浸透

ア 情操教育の実践

ア 道徳的価値を養う、命の尊さを学ぶ、美的

ア HR・授業・課外活動やセンスを養う、自ら考える力を養う教育を修学旅行・校外学習・ごす決意を新たにした。

学校生活全般を通して意識し実践する。

コース別行事等を通じアて、情操教育の実践を心して、情操教育の実践に取り組んがける。

でいると認識している。

列した３年生全員が、感謝の気持(１) 新しい学校生活(１)新しい学校生活の実践

ア 感染予防の徹底

ア マスクの着用・手洗い・換気の徹底
ア 食事時の自席・黙食の徹底

ア 校内での生活様式の徹底は基より、全ての場面

ちをもって日々の学校生活を過ア

９４％の教員が諸活動を通

登校時のマスク着用確認･手指消毒指導の徹底。

での感染予防意識を浸透させる。
イ 教科活 動･ クラ ブ
活動･学校行事

イ 芸術（音・美・書）、体育、家庭科（調理）等における感染予防対策の徹底

イ 学年・クラス・教科・クイ

登校経路分散による登下校

ラブにおいて、各担当者指導や分散学年集会、放送及び学イ クラブ活動の活動自粛・時間短縮・分散が感染予防に十分に留年別の始業式･終業式の実施。

イ 感染対策に留意した学校行事の遂行

意し、計画・実施するこ食堂内・各教室での昼食時の黙食と。の徹底。上記、ア･イにおいて感染拡大防止にむけて９４％の教員

新型
コロナ対応の取り組み（継続）が対策に取り組んでいると認識している。
(２) 非常時の取り組み
ア 教育活動について(２)緊急事態宣言／まん延防止等重点措置における教育活動実践
ア 基本的には、大阪府教育庁の方針に沿って行う。
ア 本校の立地条件、施設面を照らし合わせ、分ア 状況に応じて、臨時休

ア

大阪府の感染状況の推移を校・分散登校・短縮授業分析しながら本校の状況把握に等の措置を行う。

努め適切に学級閉鎖･クラブ閉鎖

散登校・短縮授業等を計画・実施する。

等の措置を実施できたと９４ ％の教員が認識している。

(３) 罹患者･濃厚接触者等の対応(３)罹患者・濃厚接触者の対応について
ア 本人・家庭・医療機関・保健機関・学校医とア 罹患者・濃厚接触者の把連携し、速やかに情報収集・対応する。

握と、指示の徹底。

ア クラスター防止、感染拡大防止を最優先課

ア

罹患者・濃厚接触者等の把握と学校対応については「ウェブでア 教職員間の情報共有と、 お知らせ」を利用し教職員間の情題とし、学級閉鎖・コース閉鎖・学年閉鎖・生徒・保護者への WEB報共有と、生徒･保護者へ状況･方全校休校等、段階的措置を講じる。

／HP 等を利用した、状針を開示できた。

況と方針の開示。

ア

早期の学級･クラブ再開に向ア 校内の消毒や学校再開

けて各部署が連携し施設の早期への速やかな準備。

消毒や学校医との連携による 速やかな対応ができた。

2

様式第１号(１)コース内容の(１)コース内容の充実・検証

充実･検証
ア 特別進学イ ライフクリエイティブ

ア 特別進学については、少人数制の利点を生か

ア 希望する四年制大学へア

特別進学コースは入試対策･して個々の学力向上に努める。各種講習や勉の全員合格を実現する。 夏季･冬季講習に力を入れ、京都強合宿での内容の充実を図ると同時に、関西産業大学をはじめ多くの生徒が福祉大学をはじめ、大学見学や体験を通して希望する大学に進学することが進学意欲を持たせる。

できた。

イ ライフクリエイティブについては、キャリア科目の充実・改編を進める。

イ 生徒の関心を高め、進路

イ

ライフクリエイティブコー

選択へ繋げるキャリア

スは協力校である辻学園、日本理科目の設定。

美容専門学校に多数進学した。今後もより強い連携を続けたい。

ウ エンカレッジ

ウ エンカレッジについては、具申書・高校生活

ウ エンカレッジ生徒の出

ウエンカレッジコース開設６

カードや入学前面談等を十分活用して、個別席状況の改善、満足度の年目、「学びなおし」を募集のコン教育支援計画の作成等を丁寧に行う。

向上を図る。

セプトに入れることで、入学者数生徒・保護者との連携を密にし、「学びなおの安定に繋がっている。

し」と「体験型授業」を実施する。

入学前面談実施や個別教育支援計画の作成に力を入れ、担任･学年が中心となって粘り強い取り組みを実施し８６％が進級することができた。３年生は５４名中４１名が進学した。

教育内
容の充実
改善［コース
検証・
学力向上・生
徒指導・進路指導］

エ ＩＴライセンス

エ ＩＴライセンスについては、専門学校との連エ IT ライセンスは、IT パ携を密に、各種検定・資格取得の向上を目指スポート（国家資格）を格取得に向けて上級学年の多くす。また、動画分野やグラフィックデザイン、はじめ、各種検定試験のの生徒が２級以上の上位級を取e-Sports 分野への拡大を検討。

合格率向上を進路に反得できた。

エＩＴライセンスコースは資映させる。
オ アートアニメーション

オ アートアニメーションについては、既存の商オ 制作の喜びを味わうこオ

アートアニメーションコー

業美術的アニメ制作の域を超え、「デジタルとのできる内容、総合的スは目的意識をはっきり持った制作の幅を広げる」ことを目的に展開していなプレゼンテーション生徒の確保につながっている。３く。

能力の向上を図る。

年生は美術系やイラスト･声優分
野の大学、専門学校へ多く進学した。

カ トップアスリート

カ トップアスリートについては、６強化クラブ

カ 強化クラブの実績アッの底上げ。次年度以降に向けて、追加種目（女プと生徒募集の成功。

子募集）の検討を行う。

カトップアスリートコースは、柔道部の個人１名がインターハ
イ出場、団体（初）･個人１名が選手権大会出場、近畿大会（団体･個人）出場。
女子ソフトボールはインターハ
イ出場はじめ全国選抜大会･近畿大会に出場。
男子バスケットボール部は
WINTER CUP 予選ベスト８。
女子バスケットボール部は、WINTER CUP 予選ベスト８、昨年に続き近畿大会出場。
令和５年度トップアスリート入学生は９３名・３クラス編成となり昨年度に比べ大幅に増員した。

キ 課題を抱える生徒への対応

キ 課題を抱える生徒への対応については、担キ 学校への登校、進級・卒キ担任･学年は生徒の登校状況

任・学年を中心に、教務部（教育支援係）・業に向けた幅広い学校を把握し、教育支援係等との連携生徒部・スクールカウンセラーが連携し、組生活のサポートを丁寧で対応した。アンケートで「生徒織的に丁寧に取り組む。に行う。の心身の悩みに先生が丁寧に対応しているか」には９２％の生徒。「教員やスクールカウンセラーに気軽に相談できる」には８３％の保護者が肯定している。今後も認定会議を通して、具体的な個別の支援策を迅速に打ち出せるよう連携を強めたい。

3様式第１号(２)基礎学力の定着と向上(２)基礎学力の定着と向上
低学力の生徒が多い。在籍者全体の基礎的学力の定着と、進学希望生徒の学力アップ

ア 全生徒への基礎基
本の徹底

ア 基礎力指導(ＨＲ)や学習方法の充実・工夫に力を入れる。

ア 校時に設定した｢学びたア「学びたいむ」では各学年・いむ｣・「聴く力・考えるコースごとに「学びなおし」教材力」を養う授業。

を工夫し実践した。
今後の課題として各クラス間でモチベーションの差異がないよ
う、生徒が達成感を感じるような教材の選定や授業作りを継続させたい。

イ 学習意欲のある生徒への特別対応

イ 英語検定等の対策講座や外部模擬試験の受験を積極的に展開する。

イ 教員による進学特別講イ

放課後に実施した特別講習

習、藤蔭塾(放課後の自を受講した生徒の全員がその内学自習サポート教室)を容に満足している。

充実させる。

また自学自習サポート教室（藤蔭塾）も大学生のアシスタントによるきめ細かなサポートのおかげで、生徒たちの学習意欲を高めることができた。

ウ 研究授業の実施

ウ 授業改善や授業力向上に向けて研究授業等に取り組む。

ウ 教諭・常勤講師を対象とウ

令和４年度においては、コロして各教科で研究授業

ナ感染拡大防止のため、研究授を実施する。

業･公開授業を実施することがで

ウ 公開授業を年間２回のきなかった。令和５年度は積極的期間を設けて実施する。 に実施していきたい。

エ 生徒によるエ 生徒による授業評価を授業改善に活かす。

授業評価

エ 教諭・常勤講師全員が生エ

アンケートでは「授業はわか徒による授業評価を実りやすく、工夫がされているか」施して分析する 。との質問に８９％の生徒が満足を感じている。
同じく「本校では基礎学力向上に向けて丁寧でわかりやすい授業を行っている」との質問に８７％の保護者が満足していると回答している。
しかし、科目別担当者によっては課題となる授業評価もみられた
ので、生徒による授業評価結果を教科内で共有し、振り返りシートを利用して教員一人一人の課題克服･授業改善につなげた。

4様式第１号(３)生徒指導の充実

ア 生活習慣 ･学習習慣の確立(３)生徒指導の充実
生活背景や学習意識に課題を抱えて育ち、生ア

活習慣未確立や学習習慣のない生徒が多い。

令和１年度→６１名（７.４３％）

生活習慣・学習習慣や自尊感情の醸成に力を転学３４退学２７

入れて、出席状況や授業態度の改善に取り組

令和２年度→４９名（５.５６％）

む。

転学３５退学１４

ア 転退学者数の改善を継続して行う。｢３年間お預かりして育てる｣｢社会のよき構成員とア 転退学者５パーセント以下を達成する。

転退学者数

令和３年度→３３名（３.５３％）
転学２０退学１３して世に送り出す｣という使命感を大切にす

令和４年度→６２名（６．６１％）

る。

転学２９退学３３

令和４年度の転退学率は昨年より増加し６％台となった。転退学者の約８０％は「不登校」を含む「学校生活学業不適応」や「進路変更」が理由であった。
入学生の多くが小･中学時に家庭的、経済的、学習的に多くの課題を抱えている背景があることは否めない。
生活習慣未確立や学習習慣のな

教
育内
容の充
実
改
善［コース
検証・学力
向上・生
徒指導・
進路
指導］

い生徒の自尊感情の醸成にさらに力を入れ、出席状況や授業態度の改善に取り組みたい。

イ 生徒間のトラブル

イ 高校生らしい友達関係の構築が難しいケー

イ 指導事案の発生防止に

イ

全体の生徒指導案件は昨年や、SNS 関連を含スがある。コミュニケーション能力を高め、繋がる日常の事前指導の１６件から３２件と大幅に増む生徒指導事案の望ましい対人関係を身に付けさせる。に重点を置く。

加した。そのうちＳＮＳの不適切防止

SNS の弊害や正しい使い方を教える。

な使用による事案が年々増加傾
向にあり、ＨＲや学年集会で今後も注意をよびかけ、事案を未然に防ぐように継続して指導していきたい。

ウ 人権侵害事象の根絶

ウ 道徳的価値観・命の尊さ・社会規範をしっかり理解させ、生徒間の人権侵害事象は起こさ

ウ 人権侵害事象はゼロを目指す。

ウ

人権侵害事象はゼロであった。

ない。

エ 挨拶 ･マナー等の徹底

エ 学校内外のあらゆる場面においての礼節（挨エ 望ましい服装・身だしなエ９５％を超える生徒が「ルー拶・礼儀・節度ある行動）を習慣化するよう

みや、礼節を徹底させルを守り、挨拶もきちんと行なっ指導を徹底する。

る。ている」と答えている。いろいろな場面での挨拶指導が浸透してきている。

(４)進路指導の充実(４)進路指導の充実

ア 進学実績の向上

ア 大学・短大・専門系学校への進学実績を向上させる。

ア 四年制大学をはじめ進ア

全体の進学率は令和３年度

学者を前年度よりアッの７８.５％から７６．９％とほぼプさせる。

横ばいで、大学進学率は昨年度の２９．１％から４４．３％へと増加した。４年制大学の割合が過去３年間で最も多く。在籍の半数近くであった。

イ 望む職業への就労実現

イ コロナ禍が続き、現役高校生には非常に厳しい情勢ではあるが、卒業段階での未進学者・イ 未進学者・未就労者を前年度より減らす。

イ進学希望者の中での未決定率は浪人希望を含め１．３％、就未就労者の数をできる限り減らすことを目

職希望者の中での未決定者は０．

標とする。

３％であった。進路未決定者ゼロを目指し、今後も粘り強い進路指導を継続していきたい。

5

様式第１号(１)学校組織の活性化(１)学校組織の活性化
ア 組織的・機動的学校体制の確立

ア 適性を配慮した人事配

教科指導やクラブ指導は専門性が必要、学年や分掌組織は組織力・機動力・実行力が必要である。それぞれが、連携を密に活発な業置を行う。
ア 将来を見据えた教員の採用を行う。

務活動を展開する。

ア

準専任教員選考には９名の常勤講師が臨み、２名が任用となった。常勤講師は任期満了者に代わり、新規に９名を採用した。生徒の学習指導や教育活動に熱心に取り組む教員の採用に今後も全力を尽くす。

学校組
織
活動の充
実
発展

(２)組織と業務を通した人材育成(２) 組織と業務を通した人材育成
ア 管理職や分掌組織の組織的業務を通して、

ア 管理職や校務運営委員

ア

新任の常勤講師を対象に研５年後、１０年後の担い手を育成する。

会メンバーを中心に、修を充実させ、学年部長や分掌長

重要な学校課題に向きが中心となり学級経営、生活･学合い業務を実践させる

習、学校業務に関する細かい指導を行った。

イ 課題抽出、発展的改編型の業務を展開し、イ 教職員間のコミュニケイ

ベテラン･若手が協力して課ベテラン・若手が協力して課題解決と新しいーションとディスカッ

題解決と新しい取り組みにチャ

取り組みにチャレンジする。

ションを大切にする。

レンジしているかの項目に教員の７６％がその取り組みを認識している。また進路部（研究研修）が様々な校内･校外研修を提示し、若手教員も積極的にそれに参加し、自己研鑽力を高めている。

(１)広報募集の強化(１)広報募集の強化

ア 組織的な広報展開

ア 総務部（入試広報）の組織的な広報展開。

ア オープンスクール・学校

渉外担当者４名、教員担当者２名、事務室担

説明会・中学校対象説明

ンスクールを３回、入試説明会を当者１名が中心となり、広報活動の運営に当会・塾長説明会・個別相４回、塾長対象・中学校教員向けたる。

談会・私学展等全般を通の説明会もそれぞれ実施した。

して、丁寧かつわかりやまたエンカレッジコース対象のすい広報活動を行う。

個別相談会を実施した（相談実人ア

中学生･保護者対象のオープ数１９８人）。
オープンスクール参加者は昨年度より９９名増の３６７。入試説明会は昨年度より３５名減の３８８名であった。
イ 外部広報イ 中学生・保護者向けに、 イ

イ 外部広報

広報
募集
活動の充
実強化

学校案内冊子の発行を早め、学校案内・ポスター・冊子等を企画・作成す魅力ある媒体を提供す中学校への速やかな広報活動をる。ホームページについては、総務部がリアる。

開始した。またホームページをはルタイムで情報を発信する。加えて、

じめ公式インスタグラム・LINE・公式インスタグラムによる情報発信。

YouTube 等を開設し、中学生や保護者によりわかりやすく親しみやすさをアピールし、学校行事等もタイムリーにアップするよう努めた。

ウ 入学生徒の確保

ウ 入学生徒の確保ウ 令和５年度入試においウ

新入生２９１名となり目標本校を対象とする生徒層を本校の「学校体て、３００名を超える入を達成することができなかった。

制」と「教育内容」で丁寧に３年間育て上げ学者数を確保する。

令和５年度はコースの改編・充実るということで、生徒・保護者・中学・塾等を全面に中学校･塾にアピールの外部評価を得る。

し、広報活動の強化･充実を図りたい。

エ 新しい校内食堂

エ新しい食堂業者により、質の向上を図り、エ オープンスクール等でエ 「校内食堂はメニューや価格在校生の満足度、中学生向けに魅力あるの食堂体験など企画し、 をはじめ美味しさにも満足して食の PR を発信する。

中学生の関心度アップいる」に９４％の生徒が満足としにつなげる。て回答している。
オープンスクール等で多くの中学生・保護者に食堂を体験してもらい本校のアットホームな雰囲気を感じ取ってもらいたい。

6

様式第１号
創立一〇〇
周年に向けて(１)未来志向型の学校風土の醸成(１)未来志向型の学校風土の醸成
令和 8 年（１００周年）に向けて、教職員一様々な学校課題に連帯

一人一人の生徒に誠実に真摯に人一人が将来の本校の姿を描きながら、感を持って、前向きに取向き合い、保護者との連携をさら日々の業務に向き合い、意識させるようにり組み、学校の一体感をに深め、教職員が魅力ある学校づする。

醸成する。

くりのために日々研鑽しチャレンジすることに努める。

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