科 目 名 SES100:

基礎ゼミナール

開 講 期 春

分

類 必修

平野森下
担当教員
飯田
小林幸治, 丹木 博一,園, 宮崎 幸江,純也, 杉村 美佳,宏子, 岩崎 明子【授業を実施】
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

授業計画
テーマおよび学習内容
他者のために、他者とともに生きる、自己を知り、自己を確立する、アカデミックスキルと研究倫理について最初の一歩を踏みだそう―質問の仕方、レポート作成時の注意事項、プレゼンの準備、研究倫理について
ゼミ選択と進路選択―卒業までの計画、進路決定のために何をするか
編入への道―編入試験の概要、進学のために何をすべきか＋プレゼンテーション
就職への道―働くとはどういうことか、企業は学生に何を求めているのか＋プレゼンテーション
女性のキャリアとライフコース―働く女性の状況、あなたのライフプラン＋プレゼンテーション
キャリア・パスを考える―なぜ進学／就職するのか、理由を説明する＋プレゼンテーション
将来の夢を実現するためのリサーチ、情報リテラシー―リサーチプランを作成する＋プレゼンテーシ
ョン
論点をまとめる―リサーチしたことをグループでシェア、小論文の骨組みをつくる、引用の仕方
小論文および学修ポートフォリオの作成【授業を実施しない】
授業計画回
1
2

テーマおよび学習内容
世界に目を向け、異文化に心を開く、ポートフォリオで自主的な学修
学ぶ姿勢を見直そう―大学での学び、ノートの取り方のこつ、スケジュール管理、インターネット・SNS 利用上の留意点
文章のパラグラフ構造―要約と文章の中心文

3
4

小論文を書く―先行研究や得た情報を踏まえてメイン・パラグラフを作成、学修ポートフォリオの書き方

学習内容を補う方法
テキスト 3 章講読、マララさんのスピーチの動画の内容を 400 文字で要約
テキスト 4 章講読、動画を視聴してプレゼンテーションのポイントをまとめる
テキスト 5 章-3 講読、パラグラフライ
ティングの書き方の動画のポイントをまとめる
テキスト 13 章講読、小論文のアウトライン作成

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I
開講時限 水 4 限

担当教員 永野研 究 室 4218

良博

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
授業計画
回
テーマおよび学習内容【Kurt Vonnegut, Slaughterhouse-Five】時間の中の彷徨、時間と死の概念
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

第二次世界大戦、少年期再訪、復讐、死の予告
決定論と自由意志、個人の歴史への関わり、宇宙の終末、予定説
カルヴィニズム、ナチスへの徹底抗戦、不条理な死、ドレスデン爆撃の記憶【John Barth, The End of the Road】自己喪失、選択不可能状態
実存主義、相対主義的世界に関する議論、内在的価値の否定
個人が独自の価値観と視点を持ち一貫性を保持すること、愚かさに関する議論
研究発表
研究発表
研究発表

【授業を実施しない】
授業計画
回
1
2
3
4

テーマおよび学習内容
飛行機墜落事故と不条理な死、妻への愛、空想科学小説、自己と世界の再創造
主題分析まとめ、論文作成法、大学生の研究倫理
古き自己の放棄、個人の独自性、真正なる個人、姦通と動機の不在
神話療法、原因の探求、行動の結果への責
任、個人と主体、主題分析まとめ

学習内容を補う方法
教科書及び教員作成資料読解後、論述課
題提出、それへの教員のフィードバック
教科書及び教員作成資料読解後、論述課
題提出、それへの教員のフィードバック
教科書及び教員作成資料読解後、論述課
題提出、それへの教員のフィードバック
教科書及び教員作成資料読解後、論述課
題提出、それへの教員のフィードバック

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I
開講時限 水 4 限

担当教員 平野
研 究 室 4210

幸治

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

授業計画
テーマおよび学習内容
イントロダクション:授業の進め方と Kazuo Ishiguro の文学的意義ついて
Kazuo Ishiguro の作品研究『日の名残り』：語り手の「曖昧さ」の意義と効果
Kazuo Ishiguro の作品研究『日の名残り』：登場人物内面の変化と展開
Kazuo Ishiguro の作品研究『日の名残り』：内面の変化、特に共感について
Kazuo Ishiguro の作品研究『私を離さないで』：語り手の「曖昧さ」の意義と効果
Kazuo Ishiguro の作品研究『私を離さないで』：登場人物内面の変化と展開
Kazuo Ishiguro の作品研究『私を離さないで』：内面の変化、特に和解について
Kazuo Ishiguro の作品研究『忘れられた巨人』：語り手の「曖昧さ」の意義と効果
Kazuo Ishiguro の作品研究『忘れられた巨人』：登場人物内面の変化と展開
Kazuo Ishiguro の世界と③レポートの返却と講評【授業を実施しない】
授業計画回
1

テーマおよび学習内容
Kazuo Ishiguro の作品『日の名残り』の ②-1 グループ発表と講評→「発表用のパワポをグループで作成」に変更

Kazuo Ishiguro の『私を離さないで』の②グループ発表→
2 「発表用のパワポをグループで作成」に変更

3

4

Kazuo Ishiguro の『忘れられた巨人』の②-2 グループ発表と講評→「発表用のパワポをグループで作成」に変更
William Shakespeare『リア王』の発表の準備と研究倫理やplagiarism について→「『リア王』の発表原稿の準備」に変
更

学習内容を補う方法
Dropbox にパワポ format を用意。formatを基に準備学修 190 分と 100 分の量の指示を用意。
Dropbox にパワポ format を用意。formatを基に準備学修 190 分と 100 分の量の指示を用意。
Dropbox にパワポ format を用意。formatを基に準備学修 190 分と 100 分の量の指示を用意。
Moodle に作成の手引きを用意。準備学
修 190 分と 100 分の量の原稿の指示及び研究倫理や plagiarism の文章を用意。

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I

担当教員 近藤開講時限 水 4 限

研 究 室 4208

佐智子

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
授業計画
テーマおよび学習内容回12345678910導入
Regional and social dialects
GenderEthnicity and social networks
個人研究の進め方：文献の探し方、文献研 究論文の書き方、研究倫理教育
Language change
Style, context and register: addressee, accommodation theory
Style, context and register: class, style in non-Western societies, register
Speech functions, politeness and cross-cultural communication
Gender, politeness and stereotypes
Language, cognition and culture【授業を実施しない】
授業計画
回
123
4

テーマおよび学習内容
Age
Linguistic politeness in different cultures
Sexist language
研究報告（論文の内容と秋学期の実証研究 の計画）

学習内容を補う方法
教科書 183-193 読み日本語要約と質問を提出、質問へのフィードバックを読む
教科書 312-321 読み日本語要約と質問を提出、質問へのフィードバックを読む
教科書 346-358 読み日本語要約と質問を提出、質問へのフィードバックを読む
作成した論文の内容を踏まえて実証研究計画を立てて提出

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I
開講時限 水 4 限

担当教員 丹木
研 究 室 4214

博一

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
回
1
2
3
4
5
6
78
9
10

授業計画
テーマおよび学習内容
オリエンテーション・文献検索の方法・テキスト批評の方法
ブックレポートの方法・小論文の書き方・研究倫理『自省録』第１・２巻講読・テキスト批評『自省録』第５・６巻講読・テキスト批評『自省録』第９・10 巻講読・テキスト批評
ブックレポート
ブックレポート
ブックレポート
ブックレポート
論文作成のエクササイズ【授業を実施しない】
授業計画
回
1
2

テーマおよび学習内容『自省録』第３・４巻講読・テキスト批評『自省録』第７・８巻講読・テキスト批評『自省録』第 11・12 巻講読・テキスト批評
教科書②についての説明
小論文に対するコメント
4 論文作成のエククサイズ
3

学習内容を補う方法
Moodle に掲示する資料を閲覧し、そこに記した課題を行う。
Moodle に掲示する資料を閲覧し、そこに記した課題を行う。
Moodle に掲示する資料を閲覧し、そこに記した課題を行う。
Moodle に掲示する資料と小論文に対するコメントを閲覧し、そこに記した課題を行う。

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I
開講時限 水 4 限

担当教員 森下
研 究 室 4202

園

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
回
1
2
3
456
78910

授業計画
テーマおよび学習内容
ゼミの概要説明、研究倫理についての説明、要約発表の割り当て （追記：本講義は ZOOM で行う予定）
要約発表①
要約発表②
要約発表③
要約発表④
要約発表⑤
ゼミ論文のテーマ発表①
ゼミ論文のテーマ発表②
ゼミ論文のテーマ発表③今学期の振り返りと反省、夏休みの研究計画発表【授業を実施しない】
授業計画
回
1
2
3
4

テーマおよび学習内容
要約発表のレジュメ作成の仕方、参考文献の探し方、発表の仕方の注意
ゼミ論文のテーマ設定と構成、参考文献リストと引用註についての説明
要約発表
ゼミ論文のテーマ発表

学習内容を補う方法
Moodle 教材を視聴し、要約発表のレジュメ作成と発表準備をすすめる
Moodle 教材を視聴し、ゼミ論文のテーマ設定と発表の準備をすすめる
ゼミの他の学生の発表を踏まえて、各自の発表レジュメの修正版を作成する
ゼミの他の学生の発表を踏まえて、各自の発表レジュメの修正版を作成する

科 目 名 SES200:

ゼミナール I
開講時限 水 4 限

開 講 期 春担当教員 宮崎
研 究 室 4217

幸江

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
授業計画
テーマおよび学習内容

回
12
3456
789
10

B 第 3 章 海外帰国生
教育問題の変遷と新たな動向B 第 4 章 留学生
日本における外国人留学生と日本からの海外留学
B 第 5 章 家族
多様な文化と教育戦略
B 第 7 章 地域
見慣れた風景と出会いなおす
B 第 8 章 労働市場
それはいかに移民の教育と関係するのか
B 第 9 章 トランスナショナルな生活世界
往還する日系ブラジル人の教育経験から
B 第 10 章 グローバル社会と教育格差
東アジアにおける教育移住をてがかりにB 第 11 章 移民国家アメリカの多文化教育
多様性の尊重と社会的公正をめざして
B 第 15 章 ノンフォーマルな教育と居場所
夜間中学校、NPO、エスニックメディア
まとめ【授業を実施しない】
授業計画回
1
2
3
4

A第 6章

テーマおよび学習内容
多文化共生社会の実現にむけて学習内容を補う方法
配布資料とワークシート

A第 7章

多様化する外国籍の子どもと多文化教育の変容

配布資料とワークシート

B 第序章 グローバル時代の国際移動と変容する日本社
会、第 1 章 オールドカマー
B 第 2 章 ニューカマー
加速する日本社会の多文化化

レポート
レポート科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I

担当教員 狩野開講時限 水 4 限

研 究 室 4203

晶子

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
授業計画
テーマおよび学習内容

回
1
2
3
4
5
6
7
8

プレゼミ概観・総括
各自が興味のあるテーマを考える
各自が興味のあるテーマを調べ、深める
文献の探し方、研究倫理指導
プレゼンテーションスキルの具体的指導
各自のテーマを深め、調べる
各自のテーマ・調べた内容について発表とディスカッション（1）学生によるプレゼンテーション・ディスカッション（1）学生によるプレゼンテーション・ディスカッション（2）学生によるプレゼンテーション・ディスカッション（3）プレゼンテーションの反省
各自のテーマの方向性の検討
ゼミⅠの総括、各自の研究テーマについて
10
方向性と内容の確認
9【授業を実施しない】
授業計画
回
1
2

テーマおよび学習内容
各自のテーマ・調べた内容について発表とディスカッション（2）学生によるプレゼンテーション・ディスカッション（4）テキスト発表準備（1）［夏合宿にて発表予定］
テキスト発表準備（2）4［夏合宿にて発表予定］
3

学習内容を補う方法
テーマ・内容を個別にファイル提出。それを事前共有してセッション数減。
テーマ・スライド事前共有し、Q&A はチャット等で集約しセッション数減。
ゼミ夏合宿は今年度は延期し秋以降に実施。テキストは概要提出を課題とする。
ゼミ夏合宿は今年度は延期し秋以降に実施。テキストは概要提出を課題とする

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I

担当教員 飯田

開講時限 水 4 限

研 究 室 4216

純也

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
授業計画
テーマおよび学習内容

回
1
2
3
4
5
6
7
8
910

オリエンテーション
文献研究指導（研究倫理）
進化論
ダーウィン『種の起源』(1)
進化論
ダーウィン『種の起源』(2)
政治哲学
マキャベリ『君主論』(1)
政治哲学
マキャベリ『君主論』(2)
政治哲学
アーレント『全体主義の起源』(1)
政治哲学
アーレント『全体主義の起源』(2)
平和論 (1)
フロイト『人はなぜ戦争をするのか』
平和論 (2)中間レポート提出、シャトルカード返却
中間レポート講評、学修の振り返り【授業を実施しない】
授業計画
回
1
2
3
4

テーマおよび学習内容
戦争と平和
カント『永遠平和のために』(1)
戦争と平和
カント『永遠平和のために』(2)
メディア論
リップマン『世論』(1)
メディア論
リップマン『世論』(2)

学習内容を補う方法
講義部分は資料配布。課題提出及びフィードバックはオンライン上。
課題提出及びフィードバックはオンライン上。
講義部分は資料配布。課題提出及びフィードバックはオンライン上。
課題提出及びフィードバックはオンライン上。

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I
開講時限 水 4 限

担当教員 神谷研 究 室 4215

雅仁

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
授業計画
テーマおよび学習内容

回
1
2
3
4
5
6
78910

Course overview 研究倫理について
Chapter presentation: 1. The social study of language
グループ発表およびディスカッション
Chapter presentation: 2. The ethnography of speaking and the structure of conversation
グループ発表およびディスカッション
Chapter presentation: 3. Locating variation in speech
グループ発表およびディスカッション
Chapter presentation: 4. Styles, gender, and social classグループ発表およびディスカッション
Chapter presentation: 5. Bilinguals and bilingualism
グループ発表およびディスカッション
Chapter presentation: 6. Societal multilingualism
グループ発表およびディスカッション
Chapter presentation: 7. Applied sociolinguistics
グループ発表およびディスカッション
自己研究テーマに関する個人発表およびディスカッション Group 1
自己研究テーマに関する個人発表およびディスカッション Group 2【授業を実施しない】
授業計画回
12
3
4

テーマおよび学習内容
自己研究テーマに関する個人発表およびディスカッション
Group 3
自己研究テーマに関する個人発表およびディスカッションGroup 4
自己研究テーマに関する個人発表およびディスカッションGroup 5
自己研究テーマに関する個人発表およびディスカッション
Group 6

学習内容を補う方法自己研究に関わる課題
自己研究に関わる課題
自己研究に関わる課題
自己研究に関わる課題

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I
開講時限 水 4 限

担当教員 杉村
研 究 室 4220

美佳

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
回
1
2
3
4
5
6
78
9
10

授業計画
テーマおよび学習内容
ヨーロッパとアジアにおける開発教育および研究倫理
持続可能な開発目標（SDGs）の課題
日本と世界の貧困問題
環境問題と開発教育
多文化共生社会の実現に向けて子どもの権利条約
ジェンダーと開発
ゼミ論文構想発表(1)、Women’s Education in Developing Countries の講読
ゼミ論文構想発表(2)、Women’s Education in Developing Countries の講読
ゼミ論文構想発表(3)、Women’s Education in Developing Countries の講読【授業を実施しない】
授業計画
回
1
2
3
4

テーマおよび学習内容
開発教育の内容・方法・カリキュラム

学習内容を補う方法
テキスト第 2 章の要約・考察・リサーチ

開発教育ワークショップ

テキスト第 1 章の要約・考察・リサーチ

地域からの開発教育

テキスト第 12 章の要約・考察・リサー
チ
リサーチペーパーの作成

ゼミ論文構想発表(4)、Women’s Educationin Developing Countries の講読

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I
開講時限 水 4 限

担当教員 小林
研 究 室 4204

宏子

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

授業計画
テーマおよび学習内容
オリエンテーション、研究倫理イエス・キリストの人間観
神の母聖マリアご訪問のマリア
サマリアの女マルタとマリア
カナンの女
ベタニアのマリア
死刑囚の母
マグダラのマリア
学生発表（1）
学生発表（2）【授業を実施しない】
授業計画
回

テーマおよび学習内容
シモン・ペトロの姑出血症の女

1
姦通罪を犯した女罪の女と仕える女たち
2

3
4

貧しいやもめ
女預言者アンナ
学生発表（３）

学習内容を補う方法
ﾃｷｽﾄ pp.15～28 の講読と Youtube 動画「自分を深く知るために(4)」を視聴して課題に答える
ﾃｷｽﾄ pp.38～55 の講読と Youtube 動画「自分を深く知るために(5)」を視聴して課題に答える
ﾃｷｽﾄ pp.82～102 の講読と Youtube 動画「自分を深く知るために(6)」を視聴して課題に答える
個人研究の発表後に校正を加えた ppt の完成版を Moodle に提出する。

【評価方法：変更あり・評価基準：変更なし】①テキスト及び指定された聖書箇所講読のための事前課題の提出（21%）
評価方法 ②意見交換の時の司会（18%）と話し合いへの積極的参加及びリアクションペーパー（21%）③ブックレポート（25%）と口頭発表（15%）①課題として指示されたテキストの内容を的確に理解した上で、授業での話し合いに備えて自分の見解を、論理的に記述できること。②司会を担当する時には、話し合いのためのレジュメを作成し、主題に添った発展的質問を準備した上で話し合いをリードすること。また、評価基準 質問されたことに答えられること。司会者以外の学生は話し合いが活発に進むよう積極的に発言して意見交換に貢献し、授業内容を反映させたリアクションペーパーを書くこと。③各
自の研究テーマに沿った参考書の内容を的確に要約し、自分の見解を論理的に記述した上で、分かりやすく口頭発表できること。

科 目 名 SES200:
開 講 期 春回
12345678910

担当教員 Thomasゼミナール I
開講時限 水 4 限

研 究 室 4211

オフィスアワー P.19 を参照のこと

授業計画
テーマおよび学習内容
Introduction to the course, class policies, learning materials, and research ethics
Nonviolence: Nonviolent resistance (Mahatma Gandhi)
Nonviolence: Daring to dream (Martin Luther King, Jr.)
Nonviolence: Living deliberately (Henry David Thoreau)
Living peace: Living peace (Mother Theresa)
Living peace: Being peace (Thich Nhat Hanh)
Research presentation by students
Research presentation by students
Research presentation by students
Conclusion, Submission of research paper【授業を実施しない】
回

授業計画
テーマおよび学習内容
Living peace: “Us” refers to all of humankind (Oscar Arias)

1
Honoring diversity: Interfaith Harmony (Bruno Hussar)
2
Honoring diversity: Universal compassion (The Dalai Lama)
3
Valuing all life: Realizing our humanity (Jane Goodall)
4

学習内容を補う方法
Write lesson summary and answer
discussion questions; watch PowerPoint
presentation (ppp) for pair work using Zoom
and other instructions
Write lesson summary and answer
discussion questions; watch ppp for pairwork using Zoom and other instructions
Write lesson summary and answer
discussion questions; watch ppp for pairwork using Zoom and other instructions
Write lesson summary and answer
discussion questions; watch ppp for pairwork using Zoom and other instructions

科 目 名 SES200:
開 講 期 春ゼミナール I
開講時限 水 4 限

担当教員 岩崎
研 究 室 4213

明子

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
回
12
3
4
5
6
78
910

授業計画
テーマおよび学習内容
ガイダンス、リサーチとゼミ論文構想 研究倫理について、担当分け
Ut.1 地球温暖化の問題 Good by, Maldives, TR （1）プリント
Ut.3 経済格差：Economic Inequality: the Glowing Gap / Ut.6 水問題：We Can’t Live Without Water
Ut.2 新たな共同体づくりへのチャレンジ Sustainable Communities / Ut.7 世界遺産の保護：ProtectingWorld Heritage プリント
Ut.4 エコツーリズムの挑戦 Dilemmas for a Responsible Tourism / Ut.8 健康と食べ物：The War on Sugar
プリント
Ut.5 生物多様性から学ぶもの Learning from Nature プリント/ Ut.9 エネルギー問題：Energy for a StableClimate プリント
ゼミ論文構想発表（1）Ut.10 熱帯雨林保護 と人権：Yasuni: A Dream of the Future
ゼミ論文構想発表（2）Ut.11 大農園の生産 物：No More Bananas?
ゼミ論文構想発表（3）Ut.14 非暴力抗議と 市民的不服従：When It is Right to Break the Law
ゼミ論文構想発表（4）ブックレポート提出【授業を実施しない】
授業計画
回
12
3
4

テーマおよび学習内容
Ut.6 水問題：We Can’t Live Without Water プリント
発
Ut.7 世界遺産の保護：Protecting World Heritage プリント

学習内容を補う方法
3 回目に他のテーマと一緒に行う

Ut.8 健康と食べ物：The War on Sugar プリント

5 回目に他のテーマと一緒に行う

Ut.9 エネルギー問題：Energy for a Stable Climate プリント

6 回目に他のテーマと一緒に行う

4 回目に他のテーマと一緒に行う*１日の授業で発表を２回するような形式を４日間とることで内容をカバーする。さらに内容を補填するために設問付きの配布予定資料を Moodle で配布し，その答えを調べ回答用紙に記入し、Moodle に返送する。別途解答例を示す。

【評価方法・評価基準：変更あり】
１．教科書発表とレジメ作成：30％
２．討論への参加：10％
３．リアクションペーパーとオンデマンド課題：30％
評価方法
４．ゼミ論構想の発表：20％
５．Book report：10％

評価基準

１．教科書発表、レジメ提出：30％
２．討論への参加 10％
３．リアペ 20％、オンデマンド課題 10％（該当する章に関する映像を視聴し 800 字から 1000
字の概略と意見の小論文にまとめる）
４．ゼミ論文の構想発表 20％（アウトライン、参考文献一覧提出）
５．Book Report10％ ゼミ論のための関連書籍（または研究論文）2 冊を選び要約と考察をレポートする。

科 目 名 SES200:
開 講 期 春担当教員 M.Lupas

ゼミナール I
開講時限 水 4 限

研 究 室 4206

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業を実施】
回
12345678910

授業計画
テーマおよび学習内容
Course introduction. Research Ethics Education.
Sei Shōnagon
Murasaki Shikibu
Virginia Woolf
Helen Keller
Mother Teresa
Preparing group presentationsPreparing group presentations
Group presentations
Group presentations【授業を実施しない】
授業計画
回

テーマおよび学習内容
How to find secondary sources for world literature

12
3

4

Preparing group presentations
Group presentations
Reviewing students learning goals andcoursework during the past semester

学習内容を補う方法
I will distribute documents for the students
to read on this theme and provide
individualized help for preparing
presentations.
This preparation time will be combined withdays 7 and 8.
This presentation time will be combinedwith days 9 and 10
I will set up a time to meet online withstudents around days 9 and 10. Alternatively,
students can send me their documents andquestions by e-mail.

【評価方法・評価基準：変更あり】
Participation 10%, Reaction paper 30%, Project 30%, Presentation 30%
評価方法

評価基準

•Participation: active participation in activities•Reflection papers: 6 reactions x 5 points each, submitted in Moodle forum. They should demonstrateunderstanding of the class content.
•Project: written report evaluated on (1) clear research question, (2) answers the research question
using evidence or quotations from the primary text, (3) clear background information on the primarytext, (4) references for all sources used
•Presentation: follows English Essentials guidelines for presentations