検定試験の自己評価シート
自己評価実施日：平成３０年１月２６日

検 定 事 業 者 名 ： 日本農業技術検定協会（事務局：全国農業会議所）
検 定 試 験 名 ： 日本農業技術検定【５段階評価の目安】
Ａ ：十分達成されている Ｂ ：おおむね達成されている Ｃ ：一部達成されている Ｄ ：あまり達成されていない Ｅ ：ほとんど達成されていない
小項目

大項目

中項目

評価項目

中項目別実態・課題・改善の方向性等
実績・理由・特記事項等

評価【評価の視点】
検定試験を継続的・安定的に実施するために必要な組織体制や財務基盤を有するとともに、受検者や活用者（学校・企業等）への適切な情報公開と個人情報の保護がなされていること。また、実施主体自身が、ＰＤＣＡサイクルに基づき、組織的・継続的に事業を改善していく組織となっていること。
《検定試験の目的》○検定試験の目的が明確である。

新規就農者の育成や農業界における人材育成に資するため、農業知識や技術の取得水準を客観的に把握し、教育研修効果を高めるために行う試験制度である。

1

Ａ≪検定事業の実施に関する組織体制》○検定試験の目的を達成するための組織として、検定事業実施体制（役職員体制、事務処理体制、危機管理体制、内部チェック体制等）が適切に構成されている。
１
実
施
主体

①組
織・財務

2

試験問題を作成するための「試験問題検討委員会」、試験の運営のための「試験運営委員会」、合否基準を検討するための「合否基準検討委員会」を設置する。
①事務処理体制・ＷＥＢシステムで事務処理が体系化している。
・決裁は全国農業会議所の決裁システムにより、内部統制が図られている。
また、第３者委員会である試験運営委員会において運営方法等を協議し、委員会の決定の下に業務を運営している。
・事務局には事務局長のほか、検定の専任職員を置く。事務局内では常時複数体制で内部チェックを行う。
②作問体制
・１級試験問題委員会、２・３級試験問題委員会を設けている。また各級には代表委員によるワーキンググループを設置している。それぞれの級で年２回全体会合を設け、問題の点検、質の維持・向上を図っている。
③危機管理体制・危機管理マニュアルを作成し毎年見直しを行っている。
④検定協会
・１４団体により検定協会を組織し、役員や監査委員を置いている。事務局は全国農業会議所が担い、事務局長の他専任職員を置いている。
・事務局内で内部チェックを行い事業運営の見直しを行っている。

Ａ※備えている組織体制についてチェックする■役職員体制、■事務処理体制、■作問体制、■危機管理体制

3

１
実
施
主体に関す
る
事項

《検定実施主体の財務経理情報の備え置き》○実施主体の財務経理情報を備えている。（検定試験を ・日本農業技術検定に関する財務経理情報は、全国農業会議所日本農業技術検定
継続して実施している場合には、複数年分の財務経理 の特別事業勘定（独立）を設け、処理している。
情報を備えているか）。
■備えている・貸借対照表、損益決算書、財産目録等《検定事業以外との区分》
・他事業との区分は明確となっている。
〇検定事業とその他の事業の財務経理の区分が明確であるがどうか。

）

5

②
情報
公開・個人
情報

③
事
業の改
善に向けた
取組

①受験手続等

6Ａ

Ａ《検定試験に関する情報公開≫
・全国農業会議所ホームページに日本農業技術検定受験情報等を随時公開してい○受験者や活用者（学校・企業等）に対してインターネッ る。公開の手続きは内部決裁の手続きをとっている。問い合わせ先はネット上で専用
ト等を活用して、検定試験の実施主体に関する事項や検 メールアドレスを公開している。
定試験に関する情報公開されているか。
・毎年ポスター・チラシを作成して配布している。

Ａ《個人情報の保護》
・全国農業会議所の定めている個人情報保護規程に基づき運用している。
○受検者の個人情報保護に関する方針やマニュアル等が整備されている。
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Ｂ《質の向上に向けた取組》〇目標（Plan)-実行(Do)ー評価（Check)--改善（Action)というＰＤＣＡサイクルに基づき、組織的・継続的に検定試験の運営等を改善するとともに、自己評価シートが公表されているか。

・第三者機関である「試験運営委員会」で検定業務の執行状況等について協議している。試験問題の作成については「試験問題検討委員会（２・３級及び１級）では出題する問題について協議している。
・自己評価シートは公表している。

《内容・手段等の見直しの体制》〇知識・技術の発展や社会環境の変化に応じて、内容や手段等を常時見直す体制となっているか。

・知識・技術・社会環境の変化についての常時情報収集を図り見直ししている。
また、マンネリとならないよう毎年試験委員を見直し、交代・補充を図っている。

Ｂ

・

9

Ａ

[評価の視点]・適切かつ公平で透明性が高い検定試験の実施体制を有するとともに、受験手続を明確にした上で目的や内容規模等に応じた適切な取組を行っていること。

《検定試験の概要》○検定試験の目的に沿って、図る知識・技能、領域（分野）、対象層（受験資格等）、試験範囲、水準等が級ごと10 に明確ななっているか。

・試験実施要項に１級、２級、３級について明記。
・１級は農業の高度な知識・技術を習得している実践レベル。４年生大学・大学院レベル・ＪＡ営農指導員レベル
・２級 農作物の栽培管理等が可能な基本レベル。農業高校高学年、農業大学校レベル・ＪＡ営農指導員レベル
・３級 農作業の意味が理解できる入門レベル。農業高校、新規就農者レベル

Ａ《受験資格》
・年齢・学歴・事前研修の有無などによる受験資格の制限はない。
〇年齢や事前講習の有無等によって受験資格が制限されている場合には、その合理的理由が示されているか。

①受
験
手続等

11

Ａ

《受験手続・スケジュール等》
・受験手続・スケジュール等は毎年日本技術検定試験実施要領を定めてＨＰ等で公〇試験の実施規則・要領等において、受験手続・スケ表している。
ジュールが適切に定められるとともに、常時見直しを行っ ・合格証の再発行、実技免除手続きなどは様式を定めて公表している。
12 ているか。

Ａ《問合わせ先の設置》
・問い合わせ先は電話及びメールでＨＰで公開している。
〇受験者からの手続き等に関する問い合わせ先が設置され適切に公開されているか。
13

Ａ

《受験料》
・受験料はできるだけ多くの受検者が受験できるよう設定している。特に学生や団体〇受験料の適正性・妥当性について検証されているか。 受験は料金を抑えている。
14Ａ

1

《障害者への配慮》
・障害者の受検に際しては、視力が劣る人には虫眼鏡の使用を許可するなど受験会〇障害者が受験する場合に、その実施に伴う負担が過 場での配慮（個別対応など）をしている。
重でないときは、必要かつ合理的な配慮が行われている
15 か。

Ａ

《多くの受検者が簡便・公平に受験できるための配慮》〇 ・答案用紙はマークシート方式で採点は電算処理できるようにしている。
より多くの受検者が簡便・公平に受験できるような配慮 ・試験会場も各都道府県に設置し、団体受験では団体受験会場で受験できるようにが行われているか。
してある。
16

Ａ

《作問・審査体制》
・検定試験問題は各級（３級、２級、１級）毎に専門分野ごと（農業政策、作物、野菜、〇検定試験の目的・内容・規模等に応じて、検定試験の 花卉、果樹、畜産、食品）の多くの学識経験者により作成し、「試験問題検討委員会」作問体制・審査体制が適切に校正されているか。
において協議して決定している。
17・答案用紙のエラーチェック（機械で読み取れなかったもの）は事務局が行っている。

Ａ《情報の管理体制》
・事務局である全国農業会議所の各種管理規定（文書、個人）を準用している。
〇検定試験に関する情報管理体制が適切に構成され、情報管理体制（情報管理マニュアルの整備や担当者へ18 の研修・注意喚起など）が図れているか。

Ａ《各試験会場を総括する責任者の配置》〇各試験会場を総括する責任者が配置されているが。

Ⅱ
検定
試
験の実
施に関する事項②
試
験実
施・事務局体制は常時維持しており、各試験会場への連絡・問い合わせの体制はとれている。試験当日は全体の責任者（事務局長）を置いている。

19

Ａ《試験監督業務についての共通理解》
・毎回「試験運営マニュアル」を作成して、試験監督官に事前配布している。なお、試〇試験監督業務のマニュアルが定められ、試験実施会 験監督者には試験の適正実施のための誓約書を提出してもらっている。
場・機関に事前に配布されており、試験監督者等の共通20 認識が図られているか。

Ａ《学校等が試験を実施する会場を設けている場合の公 ・試験日は全国統一日に実施している。学校会場での試験官には教師になっても平性の確保》
らっている。解答用紙はマークシート方式で、協会で採点の電算処理しているため公【検定実施団体自らが試験を実施する会場とは別に、学 平性は確保できている。試験運営マニュアルも全国統一である。
21 校や民間教育施設等が試験を実施する会場を設けている場合】〇検定実施団体自らが試験を実施する会場と同等の公平さが確保されているか。
《受験者の本人確認》
・受験票は協会で発行し、顔写真は受験者が貼り付けて当日卓上に提示してもらい〇受験者の本人確認は、顔写真を添付した受験票の用 試験官が確認している。顔写真が無い場合は学生証等で本人確認している。
意や身分証による紹介など、本人確認が確実に行われ22 ているか。

Ａ《不正行為等への対応策》
・職員・試験監督官に対して試験運営マニュアルで不正行為等への対応を示してい〇受験者の不正行為・迷惑行為防止に関する適切な対 る。また、不正行為があった場合はそれを試験結果報告書に記入して報告するよう応策が講じられ、対応マニュアルが作成され、職員や試 定めている、その結果該当者の解答は無効として採点しない処置もとる。
23 験監督官等の共通理解がはかられているか。

Ａ《天災等のトラブルへの対応》○試験当日、天災や交通機関の遅延等があった場合には、試験開始時刻の変更対○試験当日、天災や交通機関の遅延等があった場合に 応は認めているが別日程での再受検容認は検定の厳正さを確保するため認めていは、試験開始時刻の変更や再受検の容認など、受検機 ない。受験できなかった場合は受験料の返還や同一年の次回受験などの対応を図っている。
24 会が確保について配慮されている。

Ａ《受験機会の確保》
・学校での単位認定や入試にはあまり活用されていない。受験機会は年２回設定し【学校の単位認定や入試の際に活用される検定試験の てある。
場合】
25 〇受験機会の設定に関して児童生徒等が不利益を被らないように、配慮がなされているか。

③学校の単位認定や入試等に活用される
検定試
験Ａ《検定試験と学習指導要領との関係》
・３級試験の出題領域や細目は、学習指導要領に準拠して農業高校教科書「農業と【学校の単位認定や入試の際に活用される検定試験の 環境」レベルを想定。
場合】
東京都教育委員会は「技能取得スタンダード」として、３級検定について農業高校生
26 〇当該検定試験と学習指導要領との関連性が明確にあ の全員受験を位置づけている。
るか示されているか。

《試験結果の公平性・安定性》【学校の単位認定や入試の際に活用される検定試験の Ｐで受験者数、合格者数、合格率を公開している。
場合】
27 〇年度ごとや年間の回ごとでの試験結果が互いに比較できるよう検証されているか。

ＡＡ・ＨＡ《コンピューターを使う場合の本人確認》〇ＩＤとパスワー ・コンピューターは使っていない。
ド等で本人確認がなされているか。
28Ａ《コンピューターの使いやすさ》

・コンピューターは使っていない。

29

Ａ《コンピューターの安定性の確保》

・コンピューターは使っていない。

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Ａ【評価の視点】検定試験の目的や内容が明確であり、適切に知識・技能を図る手法や審査・採点の基準等が適切であること。

①測定
内容《検定試験の設計》・検定試験実施要項に１級、２級、３級について明記。
〇検定試験の目的に沿って、適切に知識・技能を図れる １級は農業の高度な知識・技術を習得している実践レベル。４年生大学・大学院レベよう、設計されているか。
ル・ＪＡ営農指導員レベル
２級 農作物の栽培管理等が可能な基本レベル 農業高校高学年、農業大学校レベ
31
ル・ＪＡ営農指導員レベル
３級 農作業の意味が理解できる入門レベル 農業高校、新規就農者レベル

2Ａ

Ⅲ
検定
試
験の試
験問
題に関する事
項・問
題
項目

②
審査
・採点

32

《試験問題と測る知識・技能の関係》・出題する問題は各級ごとに出題領域や細部項目を公開して、「試験問題検討委員〇検定試験の設計に従って、各問題項目が作られてい 会」で協議して作成されている。
るか。
Ａ《審査・採点基準の明確さ・適切さ》〇審査・採点の基準が明確に定められており、また、こ33 れが当該検定試験の設計と合致しているか。

・審査・採点基準は試験実施要領に定めて公表している、具体的な対応は「合否基準検討委員会」に諮っている。

《主観的な標定における採点の公平性の確保》【面接・論文・実技等の主観的評価の場合】

・面接・論文の検定はない、実技も具体的な評価項目を設定し客観的に実施しており主観的評価はない。

Ａ34

ＡＡＡ

ュー

《試験結果に基づく試験の改善》
・毎回、各級各科目ごとに問題の難易度・出題方式について「試験問題検討委員会」に③〇試験結果から得られるデータに基づき、検定試験の問 を開催し検証して改善を図っている。
基試善 づ 験 35 題内容や測定手段、審査・採点基準について検証し断続的な改善を図っているか。
く結改果
21《コンピューターと紙の試験の公平》
・コンピューターと紙との併用はない。
ピ④
試
コ 36
験タン

Ａー

【評価の視点】
検定試験の結果が、学習成果を示す指標として社会に適切に評価され、実際に活用されるため、検定事業者等において活用促進に向けた適切な取組を進めていること。また、受検者の継続的な学習を支援するため、検定事業者等において適切な取組を進めていること。
Ⅳ
継続的な学
習
支援・検定
結果の活
用
促
進

《検定の結果を証明する書類の発行》○検定試験の結果を証明する合格証や認定証等が発46 行されている。

合格証や合格証明証を発行している。
Ａ《受験者が獲得した知識・技能の明示》
合格証や認定証等のサンプルを公表している。それにより専門分野や水準が理解で○受検者が獲得した又は保持している知識・技能の内 きる。
容を活用者が一見して判断し得るよう明確になっている
47 か。

48

《検定試験の活用先の能力の関係》・検定資格取得と上級学校への進学や就職へのメリットの事例を公開している。
〇当該検定試験と企業等や地域等の社会における諸活動との関係性が明確になっているか。

《受験者の継続的な学習の参考となる情報の提供》〇受験者に対して、試験の合否だけでなく、領域ごとの49 成績、合格後の学習の指針など、受験者の継続的な学習の参考になる情報が提供されているか。

・試験問題はサンプルをＨＰに公開している。なお、３級・２級の過去問題は出版して提供している。１級過去問題は、希望者に実費で頒布している。
・農業高校教科書、農業専門図書を一覧にして学習参考図書として情報提供している。

《活用事例の調査・把握》
・大学農学部や大学院での授業での活用やＪＡ職員のスキルアップに活用されてい〇学校・企業等での検定試験の活用事例を調査・把握し る例などを調査し把握している。
50 ているか。

3ＡＢＡＢ