xii

schrift for Dr. Hirozo Nakano on the Occasion of His Seventieth Birthday,ed. by Masachiyo Amano et al., 405-418, Department of English Linguistics,
Nagoya University.
「項と付加詞の出没―投射主義アプローチの検証―」 IVY 40, 19-43，名古屋大

目次学英文学会．
「多義性と意味変化における構文の役割について」熊本大学教育学部紀要

人文科学，第 56 号，219-228.

2008 年

はしがきv

登田龍彦先生略歴・著作目録vii「動詞 hand, write, wave における与格交替―使役移動と使役所有―」熊本大学
教育学部紀要 人文科学，第 57 号，49-57.
2009 年“On the Role of Constructions in Semantic Change and Polysemy,” Ivy Never
Sere: The Fiftieth Anniversary Publication of The Society of English Literature and Linguistics, Nagoya University, ed. by Mutsumu Takikawa, Masae
Kawatsu and Tomoyuki Tanaka, 493-506, Otowa-Shobo Tsurumi-Shoten.
「軽動詞 do と二重目的語構文について」熊本大学教育学部紀要 人文科学，第58 号，89-98.

2010 年“Implicature and Meaning Change,” Synchronic and Diachronic Approaches to
the Study of Language: A Collection of Papers Dedicated to the Memory ofProfessor Masachiyo Amano, ed, by Hirozo Nakano et al., 385-398, Eichosha Phoenix.
2014 年「He waved a taxi to stop について： その文意と含意」熊本大学教育学部紀要，
第 63 号，63-71.

I. 特別寄稿
同族目的語の修飾要素の義務性と付加詞規則
大室剛志

2功17

Hiroko Saito

27

等位節省略再訪上田

A Longitudinal Study of L2 English Intonation― Does Studying Abroad Make Any Difference? ―シャルル・ロラン（1661-1741）のフランス語教育論
越水雄二

38

阿部幸一

52

一瀬陽子・團迫雅彦・木戸康人

622016 年「言語教育におけることばへの気づき」『英語教育』第 46 号，13-16，熊本県中学

II. 統語論・言語習得

校英語教育研究会．
「She made him a good wife について： 統語構造と意味のミスマッチ」熊本大学
教育学部紀要，第 65 号，55-64.

V2 から残留 V2 へ2017 年「二重目的語構文における所有関係再考―形式と意味との対応関係―」熊本大学
教育学部紀要，第 66 号，61-76.

韓国語母語話者日本語学習者及び中国語母語話者
日本語学習者における統語的複合動詞の習得

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xivxvIV. 意味論・語用論・機能論・語法

Minimality Effect in Early Child English Grammar
Yusaku Oteki73
It is just that 節構文に観察される発話休止と情報補完“There＋Modal＋Subj＋V” の構文について

大竹加藤正治芳夫

170

82
同族目的語構文と副詞構文―コーパスに基づく分析―

Notes on Tough-Constructions:
A Third-Factor Approach

大橋

Norio Suzuki

浩

179

隆文

189

美樹子

203

90
二重目的語構文と意味のネットワーク

日本語の否定の作用域とラベリング

緒方
西岡

宣明

102
疑似目的語結果構文と修辞性
木原Upward Inheritance of Phasehood
Minoru Fukuda 113
名詞の意味機能からみる所有構文の定性効果

小深田祐子

212

長谷信夫

224

孔一廊

235

III. 音声学・音韻論・形態論
Everything 再び
日本語複合名詞のアクセントについて
太田聡

126
Be 動詞を含む英語の疑問文形成方法は特殊なのか

母音融合と同化

濱崎小野浩司136
Distribution of Transitive/Intransitive Constructionsin Japanese and English

N-less-ness と N-less-ly の派生について
高橋勝忠

147

Haruhiko Murao 246
The other day の語法

Plato’s Problem and Recursiveness in English Word
Stress Theory: The Case of SPE

八幡

成人

256

Eiji Yamada 156

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xivxvIV. 意味論・語用論・機能論・語法

Minimality Effect in Early Child English Grammar
Yusaku Oteki73
It is just that 節構文に観察される発話休止と情報補完“There＋Modal＋Subj＋V” の構文について

大竹加藤正治芳夫

170

82
同族目的語構文と副詞構文―コーパスに基づく分析―

Notes on Tough-Constructions:
A Third-Factor Approach

大橋

Norio Suzuki

浩179

隆文

189

美樹子

203

90
二重目的語構文と意味のネットワーク

日本語の否定の作用域とラベリング

緒方
西岡宣明

102
疑似目的語結果構文と修辞性
木原Upward Inheritance of Phasehood
Minoru Fukuda 113
名詞の意味機能からみる所有構文の定性効果

小深田祐子

212

長谷信夫

224

孔一廊

235

III. 音声学・音韻論・形態論
Everything 再び
日本語複合名詞のアクセントについて
太田聡

126
Be 動詞を含む英語の疑問文形成方法は特殊なのか

母音融合と同化

濱崎
小野浩司

136
Distribution of Transitive/Intransitive Constructionsin Japanese and English

N-less-ness と N-less-ly の派生について
高橋勝忠

147

Haruhiko Murao 246
The other day の語法

Plato’s Problem and Recursiveness in English Word
Stress Theory: The Case of SPE

八幡成人

256

Eiji Yamada 156

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xvi

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V. 方言学・文体論・文学

英語教師のイントネーションに関する知識について
津江親博

349

ベルトルト・フォン・レーゲンスブルクのドイツ語説教を読む―第 10 説教『天使とキリスト教徒の 10 の合唱隊について』を例にして―

荻野蔵平

266

Reﬂecting to Learn from Experience:Issues of Teacher Cognition and AffectToshinobu Nagamine 358

動詞の自他対応による方言の成立とその分布―「かたる」と「のさる」をめぐって―堀畑正臣

航空英語リスニング試験に関する予備的分析

275『ダーバヴィル家のテス―清純な女―』試論

縄田義直

369

美喜男

380

英語の時制と相の指導に関する一考察―〈光〉と〈闇〉の織りなす世界―

光永武志

橋本286

中学生が意欲的にライティング活動に取り組む指導についての実践研究―スモールステップを踏んだ指導の試み―

VI. 英語教育
ウィルソン第一読本独習書に関する研究
馬本勉

296

折田充・村里吉井泰昭・小林景・神本忠光

誠・Richard Lavin・相澤一美

尚孝

389

松瀬憲司

399

松永

志野

410

学校英文法における「法」について―英語史的観点から―

英語心内辞書変容のための自律的語彙学習―事前・事後の語彙項目間類似度のペアワイズ比較―

原田

ライティング方略の言語間転移に関する事例研究

307

An Investigation into Person Misﬁt and Ability Measures:
A Focus on Performance on English Proﬁciency Tests
Hiroshi Shimatani, Ken Norizuki and Akihiro Ito 317

English as a Lingua Franca:
A New Window to English Language Teaching
Takayuki Minami 420

第二言語習得におけるダミー be 助動詞
末永広大

329
執筆者一覧

428

Application of Comprehensibility tothe IELTS Pronunciation Assessment
Yui Suzukida 338

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V. 方言学・文体論・文学

英語教師のイントネーションに関する知識について
津江親博

349

ベルトルト・フォン・レーゲンスブルクのドイツ語説教を読む―第 10 説教『天使とキリスト教徒の 10 の合唱隊について』を例にして―

荻野蔵平

266

Reﬂecting to Learn from Experience:Issues of Teacher Cognition and AffectToshinobu Nagamine 358

動詞の自他対応による方言の成立とその分布―「かたる」と「のさる」をめぐって―堀畑正臣

航空英語リスニング試験に関する予備的分析

275『ダーバヴィル家のテス―清純な女―』試論

縄田義直

369

美喜男

380

英語の時制と相の指導に関する一考察―〈光〉と〈闇〉の織りなす世界―

光永武志橋本286

中学生が意欲的にライティング活動に取り組む指導についての実践研究―スモールステップを踏んだ指導の試み―

VI. 英語教育
ウィルソン第一読本独習書に関する研究
馬本勉

296

折田充・村里吉井泰昭・小林景・神本

忠光

誠・Richard Lavin・相澤一美

尚孝

389

松瀬憲司

399

松永

志野

410

学校英文法における「法」について―英語史的観点から―

英語心内辞書変容のための自律的語彙学習―事前・事後の語彙項目間類似度のペアワイズ比較―

原田

ライティング方略の言語間転移に関する事例研究

307

An Investigation into Person Misﬁt and Ability Measures:
A Focus on Performance on English Proﬁciency Tests
Hiroshi Shimatani, Ken Norizuki and Akihiro Ito 317

English as a Lingua Franca:
A New Window to English Language Teaching
Takayuki Minami 420

第二言語習得におけるダミー be 助動詞
末永広大

329
執筆者一覧

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Application of Comprehensibility tothe IELTS Pronunciation Assessment
Yui Suzukida 338

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