MINISTERUL EDUсATIEI, сULTURII ýI сERCETAKIrсADRUL NATIoNAL AL сALIFIсAKII-,OKDIN REPUI}LICA MOLDOVA

consiliului Nationa
пr.01 din l0 dесеmЬrrе

STANDARD DE CALIFICARE
Nivel 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaliýTIINTE ALE EDUCATIEI

2018

FIýA DE cooRDONARE
Nr.
crt.

Institu{ialorganiza{ialstructura

universitatea destat din MoldovalNumеlе,рrепumеlе
persoanelor
imnlicate}-uпс{iа,sеmпйturаData

gradul цltiin{ific/
didactic

Membrii grupului de lчсrч
рrоrесtсlr activitate
Dandara otilia

201 8

didactic1
dr. hab.. рrоfеsоr

universitatea
Pedagogicб dez.

universitar^)

ВаrЬбпеаgrбрrоrесtоr activitate

20l 8

Alexandra

didactic1
dr., сопГеrепfiаr

Stat "IonСrеапg1"
universitatea destat din Moldova

3.

4.

l Universitatea deuniversitatea
Pedagogicб de

6.

l

2.

ýevciuc Maia

20l 8

Director departamentýtiinle ille Educa{ieidr., сопfеrеп{аiаruniversitar,

I Stat CinnTiraspol

5

univers]itarВоrпаru
valentina

Ginju Stela

Directcrr qcoalй
doctoTalй ýtiinte ale
Educaliei, dr., prof.
univ. inter.

fizicб qi dansСrеапg1"dr., conferentiar

Colegiul "Alexei
Mateevici"

universitar
Director
grad didactic superior

universitatea
Pedagogicй deStat "IonСгеапg1"
universitatea destat din Moldova

ш
201 8

ýefcatedrй PedagogieРrеqсоl,аri, Educa{ieStat "[onвеrсu victoria

20l 8

раrtепеrii sociali
Rector,ChicuE Nicolae

dr,ф'

20l 8

20l 8

dr., profesor universitar

СiосапuGheorghe

20l 8

Rector,dr. hab., profesor

universitar
3.

univeгsitatea deGa;iloiNatalia

Rector,dr. conferenliar
universitar

CoroPceanu
EduardBalan Vеrа

Recto;:,

Stat "Alecu

Russo", Bбlli
4.
5.

universitatea deStat din Tiraspol
Institu{ia PublicЁ

dr., profesor universitar

Liceul Teoretic

Dirесtоr, grad didactic
superior, grad managerial"Petre

lI

0М

20l 8

7,r
20l 8

6.

ýtейпuс1",lnstitulia Publici

7.

Liceul Теоrеtiс
"Spiru Наrеt"
Liceul Teoretic

Ambroci victor

ССF Moldova

201 8

superior, grad managerial/,Ьsuреriоr

Elena ciuhrii,,OriZont"
8.

I)irесtоr, grad didactic

Liliana Rotaru

Director adjunct, gradmanageгial superior

Pfq,

Preqedinta ССF

20l 8
',

20l 8

Moldova, doctor in
filologie
centrul de

9.

Galina LegcoPre9edirlte

20l 8Gоrеа svetlana

Director'

20l 8

Cojan Natalia

ýef Sectie Resurse

20l 8Sбnйtate

prietenos

Tinerilor"Neovita"
centrul psihoSocio-Pedagogic

10.

alDGETSll

Institulia
Medico-Sanitarй
publicй lnstitutul

Umane

Mamei gi
Copilului

comisia de validareluniversitatea deStat "Alecu

Russo", B1l!i
2universitatea
Pedagogicй dePrilcan
Valentina, dr.,сопf. uпiч.

Рrоrесtоr репtru

Virlan Maria,
dr., conf. univ.

ýеГсаtеdrй Asisten!й

Ianioglo Maria,
dr.,conf. univ.

Conferen!iar

Axenti loana,

ConferentiarrМАц

Activitatea ýtiin{ificй 9i
Relalii Internalionale

201 8

20l 8

SocialёL,

Stat "lonCreangё"J universitatea destat din Соmrаt
4

universitatea deStat " в. р.

dr., conf. univ.

Haqdeu", Cahul
5

Liceul Teoretic"Рrо Succes"

Cristea Nadia,
dr.

Dirесtrэr

(

,ML

20l 8

€2

20l 8

//fuлL201 8--?

FORMATUL сALI]гIсARпрr"й-йЁi-. "r".t"r, ."r*@cal ifi сiri de nive lрrоГеsiопаlб $tiiп|еz стчс"км iп problematica dоmеЪiului de . fоrmаrегlлллапдfопtд-l: л-ллt decompetenle
funclional
ale Educatriei, atestй fоrmаrеа sistemului
aprofundate in
extinse qi avansate, се includ cunoýtinte 9i deprinderi
deproblematica acestui domeniu cle fоrmаrе profesional1, cit 9iasumare
intrei
responsabilitali песеsаrе ехtэrsйrii funcliilor рrоfъsiопаlеsegmente imроrtапtе ale sistemului educa{ional: managemented"ucalional; bctivitali educalionale orientate spre dezvoltarea
personalit6lii р. pu,iurrul intiegii vie!i in diversitatea contextelorbducalionaie; activitб(i educalionale ale реrsоапеlоr cu necesitйli
educationale speciale.

ф

7 CNCRM, cotnpetenlele сйrоrа
"i".lul(7 ISCED)
corbpund niveluluide calificare stabilit la nivel interna{ionat@r,

i cerintelor stipulate in documentele normative de nivel national

Gruр/gruрuri-fiпti

ТЪ*о"".j"il"аЮ"* а nivelr-rlui б CNCRM, in domeniul gепеrаl deсаrе
studii ýriin;e ale Educayiei, sau al altui domeniu general de studii,
au acumulat minimul сurriсulаr prestabilit@lciclul

Modalitй{i defоrmаrеII, studiicu frесчеп{6, frесчеп{й2 ani ( l20 credite)
1,5 ani ( 90 credite'sau un act de studii echivalentоmй de li
Nu sunt
ое masterin ýtiinle ale educaliei

Durata studiilor

Conditii de acces
Cerinte specialeffiэьrп"о

Delinйtorul califi сйrii poate:- urma studiile de doctorat in qtiinle ale educaliefоrmаrеа cont inua, oblinerea grф9l9lgЦе9Ц99

Oportuniti{i deangajare in cfimpul
munciiSe poate angaja:- iп iпstitu|ii care realizeazd elcluca|ia fоrmаlй si поп-fоrmаld iп calitate
de : mапаgеr; consil ier educa{ional ; metodist; рrоfеsоr/fоrmаtоr.

- iп сепйе educatrioпale de diferite tipuri care аu scopul realizdrii

procesului еduсаliопаl сч adolesceп|i, tiпеri si adulyi, iпсlusiч cei сuСДS; consilier educa{ional;- iп direc|iile teriioriale cJe iпvd|dmdпt iп calitate de: specialistсооrdопаtоr metodist; speciaIist principat metodist ; specialist metodist;
qef al cabinetului metodic,- iп ministerele de resort iп calitate de; consultant in domeniul
educa{ionaliп aite tipuri de iпstitu|ii/orgaпiza|ii саrе solicitа servicii in domeniul

standard de саlillсаrе

Nive|ul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlд: ýtiinte ale educalieiАпrпhаt пriп оМFСС пr'lR7R/2оl R

4

Capitolul I. DESсRIEREA GЕNЕRдLА д noMBNIULUI DE FоRмдRЕ

PROFESIONALA
1.1. Iпtrоdчсеrе in domeniul de fоrmаrе profesionali

Programele de studii de master, in diversitatea lor, саrе аЬоrdеаzй problematica gtiin{eloreduca{iei sunt orientate spre fоrmаrеа speciali;tilor сu nivel 7 CNCRM, orientali spre trei direcliide activitate profesionalй: management educa{ional iп invё{lmAntul general 9i profesional tehnic;

institu(ii qi contexte educa{ionale саrе au scopul de а educa persoanele сu сеriпlе educalionale
speciale; educalie continuй 9i integrare socialй.
Рrоgrаmеlе de master func{ioneazй сопfоrm legislaliei in vigoare qi pot fi de dou6 tipuri:master qtiin{ific 9i de profesionalizare. progranrele de master gtiin{ific sunt orientate
preponderent spre fоrmаrеа competenlelor de сеrсеtаrе in problematica gtiinlelor educaliei qi аuscopul de а pregйti de{inйtorii calificЁrii репtru studiile de doctorat. Рrоgrаmеlе de master deprofesionalizare, sunt orientate spre proгesionalizarea relevanti dirесliilоr de activitate
profesionalй enuntate 9i asigur6 continuitatea fоrmёrii profesionale а сеlоr саrе de(in о calificare
de nivel б in specialitatea 0111.3 Psihopedagogie,0l|1.2 Pedagogie (educa|ie) sociald, 0l11.4

psihopedagogie speciald, о calificare de nivet б din alte domenii de fоrmаrе profesionalй
iпсаdrаtе in domeniul general de studii $tiiп|е ale educa|iel, sau оfеrй posibilitatea achizilionйrii
competen{elor рrоfеsiопаlе specifice delinitorilor cirlificйrilor de nivel б cNcRM din domenii

profesionale conexe, cu scopul implicёrii in activitatea sistemului educalional din Republica
Moldova.
Fоrmаrеа profesional6 in cadrul рrоgrаmеlоr destinate nivelului 7 CNCRM qi domeniuluidefоrmаrе profesionalё, рrесum qi activitatea profesionalй а de{inйtorilor calificirii, se
subordoneaz1 prevederilor legislaliei in vigoare 9i а prevederilor strategice а Republicii

Moldova' privind asigurarea dreptului constitu{ional la educa{ie ( аrt. пr. 35' Constitulia RM );realizarea misiunii educa{ie, а idealului ecluca{ional ( art.5,6 al Codului Educaliei,20la );misiunea invй{Ёmintului рrimаr, саrе stipule azб (art. 26 Codul Educa{iei, 2014).
persoanele саrе acced qi sunt incadrate in aceste рrоgrаmе de fоrmаrе profesionalё, trebuie

si promoveze umanismul, altruismul, atitudinea responsabilй 9i сrеаtivй fа!й de procesul

qi spirit
educalional organizat cu diverse grupuri -{intй: copii, tineri, adulli, implicare сrеаtivй
cadrele dininovalional in activitatile manageriale qi а celor се au un саrасtеr formativ репtru
domeniul educalional.
de acestСопfоrm concepliei studiilor de master, invё!6mAnt superior, ciclul II, рrоgrаmеlе
din domeniul
nivel sunt receptive la cerinlele pielei nruncii qi flexibile in rароrt сu schimbйrile
qtiinlific 9i profesional. Potrivit autonomiei instituliilor de iпчй!ёmАпt suреriоr, con{inutul 9i
inilierea поilоrobiectivele рrоgrаmеlоr de master pot fi adaptate nevoilor beneficiarilor, dаrexistente, sunt оriепtаtе sрrе fоrmаrеа uпui sistem
рrоgrаmе de master, sau modernizareacelor
standard de caIificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de Гогmаrе profesionaltr: ýtiinle ale educalieiАпrоhаt nrin оМFССпr 1R7Я/?0|R5

fuпс{iопаrе а instituliilor
de competen{e profesionale specifice - nucleu, саrе аsigurё Ьuпа
sistemului educalional din Republica Moldova,

1.2.Caracteristicile-cheie ale domeniului de fоrlпаrе profesionalf,
caracteristici - cheie al,e domeniului?,CNCRM / 7 ISCED
Nivelul de calificareййtаmапt st реriоrJiГul II, iпчЁ{йmАпt suреriоr de mаstеr
Fоrmа de organizarevоlumul studiilor
Stagii de рrасtiсй

Modaliti{i de examinareqi evaluare

Modalita{i de ечаluаrе

finaliсu frесчеп{й;сu frecven{й redusб
90 credite

l20 crediteрrасtiса profesional й;Бcaarul рюgrыпеtоr srlrrt аДiсаtе toate tipurile de evaluare:

ini!iala/diagnъsticй, continuй/formativ6; fi nalй/sumativ6.
Procesul de fоrmаrе а competenlelor рuпе accent ре evaluarea
formativё.
рrеzеп{а sistemului de competenle, in baza clruia este atribuiti
calificarea, se realizea:zй рriп evaluarea sumativi,
sunt aplicate modalit6li de ечаlчаrе adecvate activiti{ilor teoretice(gi practice, stipulate iп planul de inv6{йmant, atit tradi{ionale(proiecte,qiсоmрlеmепtаrе
i.rt., рrоЬ. oiale, рrоЬЬ рrасtiсе) cAt
Fо,тпаrеа compete,nlelor pю-fesionale qi а rezultatelor iпчй{йriise constatй рriп su:;{inerea tezei de masterNu sunt solicitate c;ondilii speciale de organizare а ечаlшйrii

Master inale edlel

б"*r-l R.Йbl".ii МоБ"а Ф""t."lnvЁ{6mдntul profesionalОrgап responsabil dein baza rezultatelor ечаluйrii
adoptarea deciziei privind tehnic 9i invbpmintul superior),deехtеrпе а рrоgrаmе[оr de fоrmаrе profesionalё efectuate
autorizarea deqi Сеrсеtаrе
func{ionare provizorie/асrеditаrеа programelorde fоrmаrе рrоfеsiопаlйДgепliа Пailonata de Дsigurаrе а Calitafii in Educa{ie,u"u о altй agenlie de evaluare а calitalii, acreditatl_conformstandardelor internalionale qi/sau inscrisa in Registrul Еurореап
ru Аsigurаrеа Calitatii in iпчёlёmQццl q9p9lio1

1.3. Echivalarea сч standardele internafionale qi calificйrile

altor stateСопfоrm Standardului Interna{ional alClasificiirilor in Educaliede nivel 7CNCRM, ob{inutё in domeniul general de studii $tiiпtе( ISCED 20l3 ), calificarea

ale Educa\iei, рriп intermediul

problematiczt domeniului de fоrmаrе profesionala, 0111
рrоgrаmеlоr de master се аьоrdеаzй
de nivel 7 а Domeniului detaliat 01l lýtiin{e ale educa{iei, este echivalenti cu calificarea
ingust 0l1 Educalie, саrе se рrеосuрй de studiulýtiinle ale Educaliei, incadrat in Domenitrt
аltоrа, bazatё ре
procesului de invЁiare 9i teoriile, metodele qi tehnicile de а transmite cunoqtinle
invl!йrii ре tot раrсursul
studiul teoriilor, metodelor 9i practicilor e<lucalionale саrе рuп bazele
la fel qi studiile rеfеritоаrе
vielii. con(inutul fоrmбrii profesionale оfеri competen{e de рrеdаrе,standaгd de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаltr: ýtiin[e ale educalieiАпrпhаt пriп оМFсс пr l R7R/?O1R

la educarea adullilor.

Realizeazй fоrmаrеа саdrеlоr йrё specializare qi exclud рrоgrаmеlе саrе fоrmеаzй саdrеlе
didactice cu subiect de specializare. finind cont de specificul Republicii Moldova, detinйtorii

calificirii respective, in conformitate cu solicitйrile pie{ei muncii, оfеrй seгvicii de consiliere 9i
ghidare in саriеrй, асtiчеаzб in calitate de consilieri psihopedagogi.

Сопfоrm Standardului International al Clasificёrii Ocupa{iilor (ISCO 08), calificarea denivel 4 ( echivalent ISCED nivel 7 ), oblinut:i рriп рrоgrаmеlе de master in domeniul general destudii ýtiin{e ale Educa{iei, саrе abordeazб problenlatica domeniului de fоrmаrе profesionalйýtiin{e ale Educaliei, se iпсаdrеаzбiп suЬgruра mаjоrй, Specialiqti in рrеdаrе /educa{ie, grupa deЬаz62З5 Alli profesioniqti in рrеdаrе: 235l Specialigtiin metode educa{ionale,2352 Specialigti

in educa{ialinstruirea persoanelor cu nevoi speciale, 2359 Specialigti in predare/educa!ieneclasificali in alte categorii.
De{inйtorii acestei саlifiсёri studiazi dezvoltarea сurепtб а curriculumului, а metodelor deрrеdаrе qi а аltоr practici educationale; se implicё iп anumite modificйri 9i imbunёt6liri
сurriсulаrе; ечаluеаzй qi consultё privind conlinuturile uпоr сursuri; organizeazб 9i conduc
seminare 9i ateliere de luсru; viziteazб ;coli qi оЬsеrчё activitatea profesorilor qi а rezultatelorqcolare; рrеgёtеsс rapoarte privind eventuale schim.bбri iп сurriсulum; evalueazй abilitйlile Ei

limitele din punct de чеdеrе intelectual, psihic, social qi emo{ional; realizeazб instruirea
individualй sau in grup, utilizAnd tehnici adaptate nevoilor speciale ale formabililor;
implementeazй tehnici speciale privind dezvoltarea abilitalilor senzoriale 9i mоtоriсе; stabilesc
qi consolideazё поrmе de comportament репtru а men{ine ordinea intre elevi/studenli; fоrmеаzi

abilitёli de iпчй{аrе сеlоr сu dificultйli de auz qi vedere; оfеri consiliere elevilor, рйriпlilоr,
profesorilor, аltоr specialiqti implicali in lucrul сu elevii/studenlii, in еlаЬоrаrеа рlапului dedezvoltare реrsопаlй sau а planului de рrоmочаrе а dezvoltёrii elevilor. Сопfоrm ISCOO8,de{inбtorii acestei calificёri, pot fi angaja{i in urmйtоаrеlе func{ii din gruра 2З5l: сооrdопаtоr deсurriсulum, dezvoltator de сurriсulum, specialist in metode de рrеdаrе, inspector gcolar; 2359

consilier ;colar, consilier al elevilor; 2б34 psiholog qcolar; 2352 profesor in iпчй{йmбпtul
special, profesor репtru oopii dotali, profesor al регsоапеlоr сu dificultёli de auz ql чбz; 2635
consilier in рrоЬlеmе de familie,

Capitolul II. сALIFIсARI ýI OсUPATII
2.1. Descrierea succintй а calificf,rii

Calificarea de nivel 7 CNCRM, oblinutб prin programele de studii de master, саrе
abordeazй problematica educa{ional5 9i asigurё ,dezvoltarea competen{elor profesionale indomeniul de fоrmаrе profesionalё 0l ll ýtiinle ale Educaliei, se bazeazб ре achizilii dindomeniul psihologiei, pedagogiei, managementului,, domeniilor conexe procesului educa{ional,
standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaltr: ýtiinle ale educalieiАпrпhяt пriп оМFГГ пr 1R7R/20l R

cu рrеропdеrепtа din domeniul teoriilor avansate privind paradigmele educa{ionale,avansate deраrtiсulаriй{i ale educaliei diferitor categorii de чАrstб 9i sociale, metodologiilor
educalie qi fоrmаrе, consilierii educa{ionale in context qсоlаr 9i familial. tehnicilor de еvаluаrе а

particularitйlilor individuale qi comportamentale, tehnicilor de evaluare а rezultatelor academice,etc.

ОЬliпеrеа calificйrii respective, se ахеаzб ре uп sistem de atitudini qi valori саrе permitmuпса cu реrsоапе din diverse categorii de чбrstё ;i sociale, реrsоапе cu nevoi educaiionale

speciale: deschidere, comunicare, empatie, altruism, umanism, creativitate, iniliativ1,
responsabilitate.

DetinЁtorii calificбrii de nivel 7CNCRM аu competenla, dаr 9i misiunea de а deveni
promotorii inovaliei in рrосеsul 9i sistemtrl educa{ional, de а reacliona сu deschidere, inlelegereqi profesionalism la schimbйrile continue din acest domeniu, de а exercita rоlul qi funclia dementori pentru specialiqtii сu nivel maijos al calificirii profesionale.
2.2. Lista ocupa{iilor tipice

Programul de fоrmаrе profesionalй

Nivelulcalificf,rii

Ocupa{ii tipice сопfоrm CORM

/specialitatea, (сопfоrm
Nomenclatorului )Рrоgrаmе de master се alrordeazii
problematica
7

CNcRM

ýtiintelor educa{ieiа)М а паg еmе пt е d uс a|io п а l tпtпvЩdmапtul gепеrаl si profesioпaltеhпiс
- Management educalional- Leadership qi instruireЬ) Educa|ie сопtiпud- Fоrmаrеа fоrmаtоrilоr;- Consiliere educa{ionalй

- Consiliere qi educalia familiei;- Consiliere in рrоЬlеmе de familie;- Pedagogia culturii emolionale;- Pedagogie qi tehnologii educa{ionale

interactive;- Educa{ie pentru dezvoltare
comunitari Ei anima{ie socialй;- Educalie репtru саriеrё universitarй;с) Educa|ia persoanelor сu сеriп|ееduса|iопаlе speciale- Managementul educajiei incluzive- Logopedia;- Educa{ia integratй qiterapia
persoanelor cu cerinle educalionale
speciale;standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

DomeniuI de fоrmаге рrоГеsiопаltr: ýtiinle ale educaJiei
Апгоhаt пriп OMFCC пr l Я78/20l R]34509 Director scoald (gimпаziu,
liceu)

134503 Director саЬiпеt (metodic,
didactico-metodic)

I3450б Director (sef) iпstituyie

extrascolard
134508 Director рuпсt de iпstruiret 345 ]0 Director qcoald рrоfеsiопаld
23510б Iпspector scoli (gimпazii, licee)l Specialist sisteme de calфcare
3 Еvаluаtоr de соmреtеп|е рrоfеsiопаlе

12 Сопsultапt iпdrumаrе qi orieпtare
profesioпald
2б350б Coпsilier de familie
2б34]2 Psihopedagog

- Соmuпiсаrеа alternativё. Limbajul |7 Мапаgеr de formaresеmпеlоr qi sistemu| Braille. (Iv{ediator l 212404 Formator);iп tehnica vorbirii
I ZlZlOS Formatori de formalori- Psihopedagogia comportamentului r1 Organizator сuhurаl iпstitu|ii
I extraqcolare

deviant

Iпterpret iп limbaj mimico-gestual(studii superioare)

Profesor-defectolog

Profesor iп sistemul iпvйtrйmiпtului

specialI Traducdtor dactilolog

134402 ý"f serviciu de asisteп|dpsihopedagogicd
134103 $ef serviciu social репtru copiil ] ] 135 Presediпte al Coпsiliului репtru
Preyeпirea si Еlimiпаrеа Discrimiпйrii
si Дsigurаrеа Egalitdtrii
2бI902 Coпsilier de рrоЬа|iuпе(iпс l us iv s uре ri or, pr iпс ip al)]34103 $efserviciu social репtru copii
261913 Mediator*Notб Programele de master suпt flexibile si receptive la пecesitd|ile pie|ei muпсii, cele existeпte por
fi moderпizate, Sau pot apdrea uпеlе prclgrame поi iп corespuпdere сu песеsitd|ilе de formare
profesioпald а aпgajatrilor/viitorilor aпgaja|i iп sеgmепtеlе respective ale pie|ei muпсii.

Capitolul III. DESсRIEREA REZULTATELOR iгqчАтАкlt
3.1. Descrierea rеzчltаtеlоr

invifirii in tеrmепi de competen{eCompetentc: trапsчеlrsаlе - СТ

1.1. lmрlеmепtаrеа politicilor educa{ionale,avansate in domeniu;

Autonomie 9i
responsabilitate

СТ- l Ехесutаrеа uпоr

1.2. Gestionarea

ргiп aplicarea сuпоgtiп{еlоrprocesului, рriп rispunderea rарidё la сеriп{еlе mediului

educa{ional in реrmапепtё schimbare;sarciniprofesionalel.З. Constatarea, prin сеrсеtаrе, а рrоЬlеmеlоr din domeniul educa{ional,

condilii de

1.4. Gestionarea рrосеsеlоr gi а activitёlilor (inclusiv а сеlоr inova{ionale) cu

deindependen{ё

1.5. Еlаьоrаrеа

complexe, inutilizAnd аЬоrdйri interdiscipl inare;luare de decizii la nivelul struсturilоr institulionale majore din domeniul
educaliei qi а subdiviziunilor lor.

autonomie 9i

strategiilor се presupun solu}ionarea problemelor dedezvoltare а domeniului e,lucational,рrоfеsiопаlй

1.6. СоmЬiпаrеа adecvatй

а diverselor metode (inclusiv inovalionale) in

managementul educa!ional.

Interac{iune socialй
AsumareaСТ-2Zlдеаtиiiеа activitatilor edu,calionale cu aplicarea principiilor 9i а поrmеlоrсопduсеге inmod clar 9i йrЁ echivoc rеfеritоr la concluziile саrе se rеfеrй lade deontologie profesional5.

funcliilor de

2.2. СrеаrеараrtепеriаtеlОr prin rеlа!iопагеа сu specialigti 9i non-specialigti inactivitatile
profesionale sau

problematica domeniului educalional 9i particularitatile de funcliorrare а
sistem ului educa{ional ;2.З. Рrоmочаrеа in comunitate а cunogtinlelor din domeniul educa{ional,

instructuriorganizatorice

standard de calificare

oblinute din сеrсеtаrе, studii, sau ехреriепlй;
2.4.Дdарtаrеа mesaiului educa{ional unui public divers, рr

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fЬrmаrе ргоtёsiопаli: ýtlinte ale educatiei
АпrпЬяt nrin OMFCC пr l878/20l8

nivel avansat al culturii соmuпiсdrii in limba mаtеmё qi in una ( sau mai
multe limbi) de circulatie iпtеrпа{iопаlй;
2.5. Dеmопstrаrеа abilitalilor de сопduсеrе gi inovatie in contexte educa{ionale
complexe 9iisau imprevizitli le;2,6. Рrоmочаrеа iп context social al unui model de соmроrtаmепt civic,
bazat ре uп sistem de atitudini 9i valori pertinent dezvoltlrii unei

Dezvoltare personal5
9i profesional5

J

autocontroluluiJsocietёti democratice si multiculturale.
Demonstrarea aulonomiei in iпчй{аrе, рrесum qi uп nivel ridicat dein{elegere а proceselor de iпчё{аrе, realizate in contextul dezvoltЁrii
profesionale de-a lungul intregii vieJi;
Continuarea studiilor in dorneniul educa{ional, intr-o mапiеrй auto-dirijatёсТ - 3 Exercitareaргосеsului deiпчб{аrе,

previziunea
печоilоr defоrmаrе, analiza
criticб а
propriei
activitatiрrоfеsiопаlеsau аutопоmё:

Sintetizarea cunogtinlelor qi а ехреriеп!еi din domeniul educational,оriепtаtе sрге рrоmочаrеа ideilor inovative 9i а dezvoltёrii profesionale асаdrеlоr didactice 9i manageriale din domeniu;
з.4 Сrеаrеа cunoýtintelor noi ou саrасtег aplicativ in domeniul educa{ional,
рri n val ori fi саrеа unei аЬогd5ri interdisci pl inare;
Evaluarea iпГоrпlа{iilоr incomplete sau limitate pentru rezolvarea

J.Jрrоьlеmеlоr din domeniul educalional sаu репtru rеаlizагеа activitatilorde сеrсеtаrе originale;

3.6. Dezvoltarea de noi соmреlеп{е са гёsрuпs la cuno;tin{ele 9i tehnicile noi
саrе араr in domeniul educa{ional.
Competen{e profc:sionaIe 1generale - CPG
1. VаlоriГ,с"r"' creati"a а cadrului normativ-reglatoriu 9i а politicilor educa{ionale, din perspectiva
аsigurбrii calitatii educaliei, demonstrбnd corectitudine/ spirit critic qi responsabiIitate;рrоmочаrеа prevederilor de rеfоrm5 in domeniul educaJional in condiliile ajustйrii continue а
educa{iei la exigenlele socio-economice;
J. дрliсаrеа metodologiilor de сеrсеtаrе specifice domeniului educa{ional in rеаlizаrеа studiilor
aplicative, iп baza рriоritйlilоr de dezvoltare а sistemului gi рrосеsului educa{ional din RM;
4. Realizarea mапаgеmепtului сurriсulаr qi а institu{iilor educationale in conformitate сu paradigma
educa{ionalё qi pгevederile de politici educaJionale;Рrоiесtаrеа procesului educalional репtru diverse grupuri-lintё, рriп adaptarea creativй а rереrеlоrconceptuale qi а cadгului metodologic арrоЬаt, valorificind ideile inovative qi posibilitatrile demап i festare а autonomiei comportamentul ui profesiona| ;Realizarea procesului educa{ional cu diverse grupuri - lintё 9i in diverse contexte, рriп utilizarea
сrеаtiчй а tehnologiilor educaýionale, promovAnd practici inovative rесuпоsсutе la nivel na{ional 9i
internalional;

Realizarea trапsfеrului tehnologic al inovaliilor in procesul educational, гaliate la exigen{ele sociale,
economice, сulturаlе;

crearea unui pafteneriat educalional ef'icient, in baza poten{ialului formativ al diver;ilor factori

educalionali, contribuind la trапsfоrmаrеа 9colii iп factor educalional catalizator;
Realizarea unui management eficient al carierei profesionale, рriп dezvoltarea рrорriilог competen{eqi рrоmочаrеа imaginii specialistului in educatie са реrsоапё - model de urmаt, prin valorificarearереrеlоr axiologice, cognitive qi praxiologice,3.2. Descrierea extinsi а rezultatelor

Competen{eprofesionaIe
specificelRezultate
ale iпчйtйrii

Cuno9tin{einvi{irii
Aptitudtini

Nivel minimderесuпоа9tеrе/evaluareCompetente profesionale specifice ппапаgещýц!ц!цi9qуjз!9дД
utilizeaza
identificarea
CPSl. Implementarea - cadrul legislativprevederile
documentelorinпогmаtiчpoliticilor
educalionale, dinperspectiva аsigurёгi i

calitalii educa{iei insistemul educa{ionali

Module /discipline

domeniul

educaliei ;- politici

educa{ionale;

normative;

ana|iza critici а

documentelorde politici inactelorпоrmаtiче, depolitici

educationale in

Module privind:- Теоriimапаgеriаlе;- Stilurimапаgеriаlе- Раrtiсulагitё{istandard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de Гоrmаrе profesionaltr: ýtiinle ale educatiei
Апrпhаt nrin оМFСС nr l R7R/20lR

l 0instituliile

саdгul deeduca{ionalerеfеriп{й asupra

curriculumului
Na{ional
planul саdru
pentruinvйtйmintul
general qi

profesional
tehnic;concep!iacurriculumului
national ;principii aledomeniuI
educa{ional ;managementul

utilizarea
planului саdru

educa!ionaleale
managementul
ui educa{ional

institu}iilor

Politici

educationale;репtruinvёtйmiintul
general ;;iprofesionaItehnic;- impleпtentareadосumепtеlоr- Actenormative.

de politici

educa{ionale

managementului

instituliilor deiпчйtйmбпt;teorii, paradigme
modele specificecPS 2
Gestionarea rеsursеlоrumапе Ei fiпапсiаrе inчеdеrеа сге;tеrii

реrfоrmап!еi colective
а activitatrii de

instruire 9i educa{ie ininstitu{iile deinv6{ёmAnt gi cele deeducatie поп-fоrmаlй.

alemanagementului
educa!ional;
concepte, noliuni
ale psihologiei

personalitйlii;

concepte,
noJiuni, procese

specificeparticularitйlilorрrосеsеlоr
specifict:gestionйrii
personaluluide gestionare а
resurselor umane

inStitutriilor
educa{ionale;;i fiпапсiаrе

evaluarea

concepte,
strategii dedezvoltareреrfоrгrап{еlоrсаdrеlоr

рrоfеsiопаlё 9i

aplicareir

paпicularitбli destrategii dedezvolta,recregtere inсаriеrй;invilare а
adullilor
teorii, no{iuni,
particularitй{i ale
procesului
educa{ional indiverse institulii
educa{ionale;standardeleсаdrеlоr
didactice diniпчёtёmiпt
preuniversitarfоrmе deоrgапizаrе а
procesului
educa{ional incontext

сurriсulаr qi
ехtrасurriсulаr
stапdаrd de саlifiсаrе
Nivelu| 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaltr: ýttin(e ale educa{ieiAnrnbat nrin оМFСС nr 1878/201R

utilizareaсопсерtеlог,
no{iunilor,

didacticediverselorрrоfеsiопаlй

Realizeazбactivitali deModule privind:dezvoltarea
profesionalй асаdrеlоr dinrеsursеlоr

instituliile
educa{ionale- Managementulumапе;- Managementul-rеsчrsеlоrfinanciare;
Teorii ale

psihologiei
personalitalii;
psihologiei
dezvoltёrii;- Ghidarea inсаriеrб 9i
dezvoltarea

рrоfеsiопаIё;- Соmuпiсаrе;- Conflictologie;- Particularitatri
ale procesului
educa{ional- Tehnologii dedezvoltareреrsопаlё 9i

profesionali

- fоrmе dedezvoltare

CPS 3рrоfеsiопаlё
conflicte,

identificarea

Рrорuпе

eficientй 9idеtеrmiпаrеаsolu{ii pentru

tipuri,modalitiililor dedерй9irеа

modalitёti;clasa de elevi,interac{iunea
еlечilоr in clase- Fundamenteрrечепirе/dерё9irеа situaliilor deрrоЬlеmё 9i

situaliilor

sugestii pentru

prevenire/depa;igепеrаtоаrе deсоmuпiсаrеа

conflictelor qirе;

conflict;

situa{iilor de рrоЬlеmё
in mediulcomunicare,;colar/profesional

Module privind:- Соmuпiсаrеа;- Conflictologia- Psihologia

Solu{ionarea
constructivё а

modalitalide

de elevi,managementul
clasei de elevi;managementul

Realizarea сеrсеtйrilоr
educa{ionale/manageri
ale cu implementarea
rezultatelor in practica
profesionalй,
respectбnd principi ile
gi поrmеlе de eticё

clasei deconflictelor
particularitёli ale
elevului de

ui de саdrе
didactice саgrup social;чАrstй 9соlаrй

utilizarea
tehnicilor/instru

рrоfеsiопаlй

managementului
educalional;
teorii, noJiuni,
particularitali aleelevi/colectivul

mentelc,r dedеtеrmiпаrе а

coeziunii
grupului social;
identificarea dinpracticcL

еduсаti,эпаlё ýimапаgс:riаlй а

problenrelor
actuale репtrч
сеrсеtагерrосеsului

аrgumепtаrеа

metodologia

problernei deсеrсеtйrii

сегсеtагеарliсаrrэа

educalional;

рrоЬlеmеlоr

metode 9i
instrumente deсеrсеtаrеtehnologii deрrосеsаrеа
rezultatelorсеrсеtйrii
emiterea
judecйl;ilor de

informalionalerеlечапtе deсеrсеtаrе

valoare qi
dеduс,эrеа dera{iona,mente

concludente curеfегirrэ laрrоЬlеmа deсеrсеtаrееlаьоrагеа derесоmапdйri
пrасtiсе sistandard de саlifiсаrе

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de fоrmаге profesionaltr: ýtiinte ale educalieiАпrоhаt пriп OMFCC nr l R7R/20l8

ЕlаЬоrеаzй
rесоmапdйri
practice deimbunйtбJire аmanagementului
educational inbaza cercetбrii
realizate

Module privind:- Metodologiaсеrсеtбrii indomeniul
educa{ional;- Fчпdаmепtеteoreticoрrасtiсе ale
managementul
ui educalionaltеогеtiсб а

metodelor

comunicare 9i

саriеrйапа]rizа

profesional;
managementul

specifice- consilierea incomunir:are;caracteristicilor

concepte,no{iuni, рrосеsе

teoreticopractice ale
managementul
ui educa{ional

conflict

clasificarea
tipurilor 9i
modalit:ililor degrupuluimica;
interac{iunedintre adulli

CPS 4

conflict;

situa{iiloг decomunicirii- consiliere-

educa{ionala/inсаriеrёManagementulrеsursеlоrumапе;

elucidarc:acontextelor detranspozi!ie
didacticёr- рrеZеп1аrеа

convingёtoarerezultateleсеrсеtёrii

cPS 5

concepte,

utilizareilРrоiесtаrеа activitalii

noliuni, rереrе

instituliilor

teoretice gi
metodologicerереrеlоr
conceptttale ale

educationale utilizбndcreativ teorii gi
metodologii avansate
in contextul politicilor
gi strategiilor demodernizare а
invбtбmAntului qi
educatieiрrоiесtёгii
manageriale;еlаьоrаrеа
proiectellor

privindmanagementul
educa}ional;рlап managerialЕlаЬоrеаzЁ
strategii dedezvoltare
institutionalб 9iрlапuri deacJiuni.

activitalile

conceptuale ale

metodologice gi

diverselorde consiliere

tipuriistiluri

еlаьоrаrеа
strategiilor dedezvoltare
institulionalй;еlаьоrаrеа

manageriale;tehnici demanagement

concepte,

noliuni, рrосеsе
specificeсопсерtlэlоr.
по{iuпilrэr,

managementului

in invl{imintulрrосеsеlоrsресifiс,э unuiрriп арliсаrеа
tehnologiilor

general gi

managelment

profesional-

manageriale avansate,tehnic;participrrtiv;
арliсагеа

reIevanteteorii, no{iuni
privind stilurilecps б Мопitоrizаrеа

procesului instructiveducativ in institulii lede invйtёmбnt general
9i profesional-tehnic

managementului
participativ.

manageriale

particularitйli ale

adaptatc:

managementului

misiuni:iinstitu{iэiparticipativ;

institu{iilormапаgеriаlё;- Psihologiaсоmuпiсйrii- Fundamente

teoreticoрrасtiсе ale
managementul
ui educa{ional- Leadershipeducational

Monitorizeazё
institu{iaeducationalйсопfоrm uпоr
strategii
elaborate

Module privind:- Fuпdаmепtе

-diverselor
strategii
mапаgегiаlе ininstituliei;- Managementul- proiectare

planuluimапаsегiаlutilizaгea

strategicй а

educa{ionale;

pentrurереrе

Module privind:- Dezvoltaгeateoreticopractice ale
managementul
ui educational
Management
strategic
Managementul

calitё!ii- comunicare- Managementulrеsursеlоrumапе

strategii
mапаgеriаlе- fоrmе deorganizare а
procesului
educa{ional incontext

сurriсulаr 9i

ехtrасurriсulаr;

cPS 7- раrtепегiаtраrtепеriаtеlоr socio-- familie, tipuri deDezvoltarea
educa{ionale efi ciente,inbaza potentialului
formativ al colegilor
din cadrul instituliei
de invй{йmint, аfamiliei gi altor
factori educationali

educa!ional;

familie, stil deeducalie iпfamilie:- comunicare-

relevante deiпtеrас{iuпе cudivergi factori
educa{ionali;mоtiчагеа

рёriпli-сорii;
educationali.

educationali destandard de calificare

Domeniul de fоrmаге profesionalё: ýtiinle ale educalieiАпrпhаt пriп оМFСa пr l Я78/?0l R

modalitйlilor

diver;ilor- factori

Nivelul 7 CNCRM- identificarea

factori-

Stabile;tе раrtепегiаtе

educa{ionale;

incheieасоrduri deраrtепеriаt,punind invaloareobiectivele
stratesice ale

Psihologiaсоmuпiсёrii
Fundamente
teoreticopractice ale
managementul
ui educalional

consiliere

educa{ionalёМапаgеmепtulimplicaliin procesul

modalit5li deeducatrional

interac{iuneactiv in viata

educa{ionalё;

instituliei

tendinle ale
evolu{iei tеогiеi

identific,area

а se implica-

institu{ieiрrоiесtеlоr

Elaboreaza proiecte dedezvoltare

institutionalй

cps 8 Мопitоrizаrеа
dezvoltёrii
profesionale continue

nevoilor degi practicii

individuale gi а
personalului, in

educa!ionale;idei inovative indomeniul
educalionalсоrеsрuпdеrе cu
cerin{ele 9i dinamicapгocesului

educalional 9i socialfоrmаrеcontinua ареrsопаl ului;stabilirea
ргiоritйlilоr inmodalitalide

dezvolta,гeafоrmаrе continuй

profesionalё;- ЕlаЬоrеаzё

Fundamente
teoreticopractice ale
managementul
ui educalional
Managementulrеsursеlоrumane
Ghidаrеа inсаriеrй 9i

strategie dedеzчоltаrерrоfеsiопаlй а

personalului
din institu{iaеduса}iопаlй

selectarc:astгategiilor defогmаrергоiесtаrеасаriеrеi

сопtiпuёL

CPS1. Vаlоrifiсаrеа
politicilor

educaJionale, dinperspectiva

asigurйrii calitatrii
educaliei pentru
diverse categoгii deьепеfiсiаri in diverse
contexte
educajionale

cadrullegislativnormativ indomeniul
educaliei ;politici

educa{ionale;cadrul derеfеriпtё

rofesionale specifice educatiei continue
апаlizаutilizeazб,
documentelor
normative;
апаlizа сritiс:й а
documentelclr depoliticiin domeniul
educa{ional ;valclrificarea,рrечеdеri leасtеlог
поrmаtiче. depolitici

educalionale,

axiologia-

national gi

сuгriсulumul

сurriсulчmulu
iNa{ional
principii aleorganizare аргосеsului

educalional cu

managementul

procesului
educalional cu
diverse gruрuri-

diverse gruрuri-(iпtй

{iпtй

ui

- Filosofia gi

сurriсulumul

principiilor
specifice deaSupraModule privind:репtru rеаlizаrеа

educa!iei
Fundamente
teoreticopractice ale
managementul
ui educa{ional- Politici

educa{ionale- Paradigme

educa!ionale

сuгriсuIumului
teorii,paradigme
modelespecificediчеrsеlоr
categorii decPS 2

Implementarea iпрrосеsчl educalional

beneficiari

inovalii

educa{ionale
metode- selectarea

inova{iiIorАрliсаrеа

Module privind:

procesul
educational

metodologii

inova{iilor in - Teorii qi

а inovaliilor din

avanSate

educa{ionale,
metodelor avanSate,educa{ional6, dintehnoIogii
informa{ionale

tehnologiiloг
informalionale-

inova{iilor- Func{ionarea

teoria gi practica
perspectiva
аsiguгйrii condiliilor
motivationale 9i
metodologice репtru
о educa{ie de calitate

inovative
metodologii
educa{ionale
pentru diverse

categorii deьепеfiсiаri- арliсаrеа

educa{ionale
eficiente pentru
diverse categorii deьепеfiсiаri, in

educa!ionale
avansateFоrmе aleeducaliei

diverselor
tipuri deinstitulii
educalionale

context educationalfоrmаl ginonformal.
identificarea dinstandaгd de calificare
Nivelu| 7 CNCRM
DomeniuI de fоrmаrе рrоfеsiопаli: ýtiin{e ale educa{ieiАпrпhяt nrin оМFсс пr l R78/20l R

Module privind:cercetarilor in

problematica

рrосеSеgtiintelor educatiei,

specificeparticularitёlil

respectбndоr de чбrstй а

principiile qiпоrmеlе de еtiсё

profesionalё

copiilor,tiпеrilоr gi
adulJilor
teorii, noliuni.
paпicularitйli
ale procesului
educa{ionalorganizat cu
реrsоапе dediferite vArste
metodologiaсегсеtйrii in
9tiin{eeducatiei;
metode 9iiпstrumепtе deсеrсеtаrе 9iрrеlчсrаrе а
datelortehnologii deсоmuпiсаrе 9i

educa{ionalй qimапаgеriаld арrоЬlеmе actualeрепtru сеrсеjtаrеаrgumепtагеаtеоrеtiсй арrоlrlеmеidtэ

dezvoltйrii
Metodologia

cercetare арrоЬlеmеlоr
actuale dinсеrсеtiri i:
metode deсеrсеtаIеcantitative ýiperspectiva
educa{iei рераrсчrsul intregii
vie{icalitative

Teorii 9iсегсеtаrе

metodologii

aplicarea metodelor

relevante de:avansate ale

educatiei incontext formalсеrсеtаrе
рrосеsагеа

9i non-formal

rezultatelor
cercetбrii

consiliereemiterea judecatilor
de r,аlоаге ýi
deducerea dera{ionamentt:еduса{iопаlёFuпdаmепtеteoreticopractice ale
managementul
ui educational

concludente curеfеrirе la рrоЬlеmа
de сеrсеtаrееlаьоrаrеа derесоmапdёri
рrасtiсеinformationale

CPS 4рrоiесtагеаactivitatriloг
educa!ionale
metodologice,concepte,no{iuni, rереrе
teoretice qi

metodologiceutilizarea rсреrеlоrconceptuale aleрrоiесtйrii

activitalilor

ale educa}iei

educationale,;manageriale 9i deconsiliere, utilizбndcreativ teorii gi
metodologii

copiilor,
tinerilor,
adullilor;

aplicarearереrе

paПiculare in

avanSate

conceptuale
ale diverselorргоiесtаrеа de lungёgi sсurtй duratй;tiрuri deеlаьоrаrеарrоiесtаrерrоiесtеlоr cle lungй

tehnici deconsiliere
educa{ionali
tehnici demanagement

рrечеdеrilоrЕlаЬогеаzй
proiecte de lungiqi sсurtй durаtйрепtru activitali
educaJionale,
metodice qi deconsi liere

didacticilor

Module pгivind;- Psihologia
dezvoltёrii- Psihopedagogi
а comunicёrii- Teoria

instruirii
Teoriaeducaliei- Noileeducationalё

- consiliere-qi sсurtй durаtйpentru diчегsе
tipuri de activitйli

educa{ionalй
Ghidarea inсаriеrй-. Teorii gi

metodologii

educa{ionalcl

realizate in context
forrnal 9i попfоппаl;еlаьоrаrеа

avanSate/Didactici
particulareрrоiесtеlоr репtru

activitatile

metodologic,e 9i deconsiliereеlаЬоrаrеа planuluimmаsеriаl

CPS 5

Realizarea

procesului

educa{ional incontext formal gi
non-formal princoncepte,no{iuni,procesespecificeparticularitalil
оr de чiгstй а

standard de calificare

Nlveiul 7 CNCRM

DomonIul de fогmаrе рrоГеsiопаlД. ýtiinle ale educa{ieiАпrпЬаt пгiп оМFсa пг l R7Я/2оl Я- utilizareaсопсерtеlоr,
no{iunilor,рrосеsеlоr specificeparticularitёiilor devirsti а

Realizeazё
procesul

educa{ional cu
реrsоапе dediverse чбrstе incontext formal li

Module privind:- Теоriа
educaliei,- Теоriа
instruirii;- Educatiediverselorgruрuri debeneficiari;teorii, no{iuni,
particularitбliарliсаrеа

tehnologiilor
educa!ionale
avansate adecvate
diverselor categorii
de beneficiari

beneficiarulrriпоп-fогmаl;sеlесtагеа;strategiiloг
educa{ionale/didactiс in соrеsрuпdеrе
cu finalitйlile
educatiei qi
particularitЁ{ilegrupului-{intй;

ale procesului
educa{ional
realizat incontext fоrmаlqi поп- formal
cu реrsоапе dediчегsе чiгstе
strategii
educa{ionalefоrmе deоrgапizаге асоmрlеmепtагй
Educa{iaadultiIor;

Psihologia
dezvoltёrii
Psihologiaсоmuпiсйгii
Теоriа gi
metodologia

utilizarea
diverselorечаlчёri itehnologiiinrеаlizаrеа qi
monitorizarea
рrосеsului didactic
cu elevii de virstй
gсоlаrй mica;рrосеsului

educalional incontext

сurriсulаr qi
ехtrасurriсulаrcPS б

concepte,

notiuni, rереrеЕчаluаrеа
procesului
educational realizat
in context fоrmаl 9i
поп-fоrmаl cu

teoretice qi
metodologiceale educatiei
in context
formal;rереrе
conceptuale
ale diverselor

metodologiei

specifice de ечаluаrеАрliсй stгategii

evaluёrii
activita!iloreduca{ionale
realizate incontext formal qiпоп-fоrmаleduca{ionale incontext fоrm.аl qi
поп- fоrmаl;aplicarea

formal gi поп-реrsоапе de diversevбrste, prin aplicarea
сгеаtiчё аvalcrrificarea
гереrеlоr
conceptuale alede ечаluаrе а

activitatilor

prevederilor

metodologice deevaluare а
diverselor grupuri-

tipuri deрrоiесtаге
didacticй;!intб;

Module privind:- Teoria qi
metodologia
educa{iei- Teoria gi

metodologia
instruirii- Теоriа qi
metodologia
ечаluёrii- Psihologia
dezvoltarii- Psihologia
comunicёrii

aplicarea stnltegi ilorde ечаluаrе inilialц
continuё qi finalё;арrесiеrеаtehnici deconsiliere

educalionali

tehnici demanagement
strategii deevaluareрrоgrеsului 1'п
dezvoltarea

individualй;еlаьоrаrеа unuialgoritm de

CPS 7 Dezvoltarea

parteneriatelorsocio-educa{ionale
eficiente, in baza
poten{ialului
formativ al diverqilor
factori educalionali
implica{iin fоrmаrеа

personalitйlii рерагсuгsul intregii
vie{i- parteneriat-

educa(ional;
factori
educationali;- familie, tipuri

de familie. stilde educalie infamilie;- influen}a-

educativб а
mas-media;
comunitatea
са fасtоrlichidare апесопfоrmititilог- identificarea-

modalitё{iloг deiпfluеп{ё аdivergilor factori
educationali;
determinarea tipului

Stabilegte
parteneriate
educa}ionale,рriп elaborare deасоrdurirеlечапtе

de lhmilie qi а

educa{ieistilului educa{ional;

grupului-{intй- identificarea,
modalitйlilor

relevante deiпtегасliuпе cudiverýi factoriжffi

standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаге рrоfеsiопаlД: ýtiinle ale educalieiАпrпhаt nrin оМFгс пr lR7R/70lR

yizat

Module privind:- Теоriа 9i
metodologia
educa{iei- Pedagogia
socialй- Psihologiaсоmuпiсбrii- pundamente

teoreticoрrасtiсе ale
managementul
ui educational

educa{ional;соmuпiсаrе qirеlа}iопаrе

- Management

educa{ionali-

modalitй{ideinterac{iuneeducationalё
tendin{e alecPS 8Monitorizarea
dezvoltёrii

evolutiei
teoriei 9i
practicii

profesionale
continue individuale
9i а personaluluiangajat in institu{iieduca{ionale, iпсоrеsрuпdеrе cu

educa{ionale;teorii, no{iunigi strategii deghidaгe inidentificarea_

nevoilor de Гоrmаrе
continua;stabilirea

Еlаьоrеаzё uпplan dedezvoltare
profesionalёрriоritёlilоr in

dezvoltarea
profesionalё;

educationalй

Module privind:- Teoria 9i
metodologia
educa{iei;- Fundamente

teoreticoргасtiсе ale
managementul
ui educa}ional- consiliere

modalitй{ideprocesului
educa{ional gi social

proiectelor- consiliereсагiеrёcerin}ele 9i dinamica

strategic
Managementulfоrmаrеcontinuйteorii, notiuni,
strategii ale
managementul
ui rеsursеlоr
umane

educa{ionalб 9i
ghidare inсаriеrй;- -Strategii defоrmаrеcontinu5соmреtеп(е profesionale specifice educa{iei реrsioапеlоr се сеriпtе ecucationale speciab

cpsl. vаlоrifiсаrеа

cadrullegisIativnormativ inpoliticilor

educationale, dinperspectiva аsigurйri i

educa{iei inc

politiciрriпrаr, gimnazial gi
liceal;domeniul

calitatii educa{ieieduca{iei ;саdrulpersoanelor cu CES

identificarea

documentelor
nonnative;
analiza сritiсй а
documentelor depoliticiin domeniul
educa{ional ;utilizarea planului
cadru репtru
invй{йmintul

legislativnormativ indomeniul
luzive;utilizeazб

Module privind:рrечеdеri le- Filosofia gi

politici- Teoria qi

actelornormative, deeduca{ionale, inrеаlizаrеарrосеsului
educa{ional alреrsоапеlоr cu

axiologia

educatiei

metodologia

educatiei;- Politici

educationale;

CES;

educa{ionale
cadrul derеfегiп{ЁaSupraсurгiсulumu
luiNa}ional
principii ale
management

ului
curriculumuluitеоrii,paradigme
modelespecificeeduca{iecPS 2Тrапsрuпеrеа in-рrасtiсё а рrечеdеrilоr
de rеfоrmё inреrsоапеlоr
cu CES
conceplii alerеfоrmеlоr
din domeniul
educatiei

standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fогmаrе pгofesionali; ýtiinte ale educatiei
Апrоhаt nrin оМFСС пr l R7R/20l8- analiza criticй аrеfоrmеlоr ргiчiпdaccesul la educa{iesi educatieрrоmочеаzй
prevederileprivindmоdеrпizаrеа

Module privind:- Politici

educa{ionale;- АЬоrdйri

domeniul educaliei

incIuzive;реrsоапеlоr cu CES inteorii,реrfоrmап{еiрагаdigmе
modeleчеdеrеа sporirii

individuale 9i аmоdеrпizбrii mediului

specificeeduca{ieide invбtarediveгselor
categorii depersoane сu

CES

incIuzivё;- сrеаrеа condiliilor
pedagogice,psihologice 9i

metodologice deimplementare а

procesului
educationalреrsоапеlогCES;mоdеrпе
privind accesulla о educa{ie de
caIitate;- Educa{ieincluzivй;- Tehnologii

prevederilor

conceptuale;

educa{ionale- еlаьогаrеа

axate ре cel сеiпча{ё

рlапurilоr deactiune in vedereaаmеliоrёrii

cps 3 Сrеаrеа

concep{ii,mediului educa!ionalfavorabilteorii,реrsоапеlоr cu CES,

privindnotiuni,procesului
educa{ional alреrsоапеlоr cu CES
analiza criticй аdiverselor аьоrdдri
teoretice pгil,ind
educatia
persoanelor cu

in baza ечаluёrii qi
diagnosticёrii corecteparticularitё1

ile deа cerin}elorCES;dezvoltare а
persoanelor
cu nevoi
speciale;concep{ii,selectarea
metodelor qi
instrumentelor
relevante ечаluёrii

educa{ionale speciale

teorii,metodologii
de evaluare
9i diagnosticареrsоапеlоr
cu CES;

teorii gi

Strategii derеаlizаге а

procesului
educationalq;i diagnosticёrii

реrsоапеlоr cu

CES;

aplicarea metodelor
gi instrumentelor deevaluare а печоilоr
educationale

Stabileqte

condiliile deгеаlizаrе а
procesului
educa{ional infunc{ie dediagnostic
Elaboreazё
strategii deintegrarea inргосеsuI

educalional alреrsоапеlоr cu

cES

Module privind:- Ечаluаrеа

dezvoltёrii

copilului- Dezadaptareasocialй- Pedagogia
specialй- Metodologii
speciale- Diagnostic

psihopedagogic- Conflictologia- Psihopedagogi
а comunicёrii- lчаrеа deciziilor

privinddeterminarea

печоilоr
educa{ionale
specialealрегsоапеlоr
cu CES;
particularitd1
i aIe

diчеrsеlоr
contexte
educalionaIe;factori deiпfluепtй аSupramediuluiCPS 4Real izаrеа cercetйri lоr

in problematica-

educational.
concepte,no{iuni,ргосеSе

persoanelor cu CES,геsресtбпd principi i legi поrmеlе de еtiсй

specificeргоfеsiопаlёсоmроrtаmе
ntale aleparticularitё{ilоr- identificarea clin
practica
educir!ionalё аргоЬlеmеlоr

actuirle репtгuсеrсеtаrе- аrgчmепtаrеаteoreticё аЕlаЬогаrеа
strategii deсеrсеtаrе а
procesului
educa}ional alреrsоапеlоr cu

CES

Module privind:- Metodologiaсеrсеtёrii- Diagnostic

psihopedagogic- Metodologia interapia

ocupationala

standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de Гогmаrе рrоГеsiопаlё: ýtiinle ale educalieiАпrпhаt пriп оМFсс nr lЯ7R/?о]Rlяреrsоапеlоr
cu CES;

teorii,notiuni,раrtiсulаritй}
i ale
procesului
educa{ionalalреrsоапеlоr
cu CES;

incluzivёсеrсеtагерrосеsагеаrezultatelorсеr()еtаrii
emiterea judecёlilor
de l,aloare qi
deducerea derа{iопаmепtс:реrsоапеlоr
cu CES;

concludente сurеfеriге la рrоЬlеmа
de сеrсеtаrееlаьоrаrеа derесоmапdёri

tehnologii deргасtiсеcomunicare

educa{ierelevante dcl

metodologia

educa!iei

sprijin inарIiсаrеа metodelorсеrсеtйrii

problematicii

Metodologii deрrоЫеmеi d,эсеrсеtаге9iiпfоrmа{iопа
|е

cPS 6

concepte,no{iuni,rереrе
teoretice 9iproiectarea

activitatiloг
educa}ionale,

metodologice,metodologic

manageriale qi deconsiliere, utilizAnd
creativ teorii gi
metodologii avansate
in contextul politicilorе aleeducaliei
incluzive;planmапаgеriа|rереrе

de asigurarea а unei
educa{ii de calitate
pentru to{iconceptualealediverselor
tipuri deрrоiесtаrе

utiIizarea rереrеlоrconceptuale irle

educa{ionale;ЕlаЬоrеаzй
proiecte de luпgй
9i sсurtй durаtйpentru activitй{ieducalionale;арliсаrеарrечеdеrilоr

metodice 9i deрrоiесtйrii

activitб{ilormetodologiilor

репtru activitati

consiliere

educ:a{ionale pentru
diverse categorii deModule privind:- Teoria 9i
metodologiaрrосеsul ui

educa{ional alреrsоапеlоr cu

CES;- Rереrе

conceptuale 9i

metodologiceреrsоапе cu CES;еlаьоrаrеа
ргоiесtеlоr de luпgё

aIe ргоiесtйгii

didactice- Рrоiесtагеаindividualizatё

9i sсuгtё duratйpentru activitatile
educa}ionale aletehnici deconsiliereрегsоапеlоr c,ueduca{ionalй

tehnici deеlаьоrаrеа
proiectelor pentru

management

acti!,itatrile

CES;

rnetodologicc qi deconsilieгeеlаЬоrаrеа planului
managerial al

instituliilor de
educatie а

cPS 7
Realizarea procesului
educational cu
persoanele сu CESрriп aplicarea

tehnologiilor

educa{ionale adaptate

рапiсulаritёtilоr-реrsоапеlоr cu CES

concepte,no{iuni,рrосеSе

specificepaгticularitat

ilor decompoftame

nta

standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fогmаrе рrоfеsiопаli: ýtlinte ale educatiei
АпrпЬяt nrin пIvlFгa nr | Я?е/lоl а- utilizarea

conceptelor,

nolittnilor,рrосеsеlоr specificeраrtiсulаritйli lor
comportamentale ареrsоапеlоr cu

CES;

Realizeazй 9imonitorizeazй
procesul
educational alреrsоапеlоr сu
cEs in context

сurгiсulаr gi
ехtrасurriсulаr

Module pгivind:- Pedagogia
specialй;- Psihopatologia- Psihopedagogi
а deficien{elorпеurоmоtоrii"- Pedasosia

| соmроrtаmепtаlе;

diverselor
categorii deреrsоапе сu

CES;teorii,no}iuni,раrtiсulаritё{
i ale
procesului
educalional
al diverselor
categorii deрегsоапе cu

арliсаrеа dir,erselor
strategii
educa{ionale
adaptate

раrtiсulаritйlilоr

comportamentale арегsоапеlоr cu

CES;реrsоапеlоr сuAdapteazё

diZabilitatri

strategi i lemintalePedagogia

educa{ionale ale

diZabilitati
vizualedidactice lanevoileреrsоапеlоr cu

grupului - {iпtёPsihopedagogi
а соmuпiсёrii

CES;

strategii
educa{ionaIe

tehnologii- fоrmе deorganizare а
procesului
educa{ionalin context

сurriсulаr 9i
ехtrасurriсulcPS 8
Evaluarea procesului
educa{ional inconformitate cu

metodologiile
specifice, adecvatediчеrsеlоr categorii deреrsоапе сu CESаrrconcepte,no{iuni,rереге

teoretice qi

metodologic
е ale

procesului
educa}ionaI

specificeрепtrudiversecategorii deреrsоапе cu

CES;rереrе

conceptuale,no{iuni,selectarea
strategiilor deevaluare adeclvate

metodologia departicularit6lilor

specificd

соmроrtаmепtаIе
ale persoanelor cu

ечаluаrе
grupului-{intёCES;aplicarea tehrriciloгечаluаrе а
diverselor categoriiеlаьоrагеа unuialgoritm dedezvoltlrii- Psihopatologia- Pedagogia
speciaIё
Pedagogia

реrsоапеlоr cu

mintalePedagogia
реrsоапеlоr cu

dizabilitali

lichi<lare а!intё.

- Psihologia

-

CES;

rezultatelor

specialйdizabilitalide рс:rsоапе cu

eval udrii

Module privind:- Psihologia-

specifice deпесопfогmitёtrilоr iпсоrеsрuпdеге сu
metodologia
specificё grupului-

metodologii
specifice aleАрliсй

vizuale- Pedagogia

регsоапеlоr сudiZabilitatri

auditive

9i

progresului

diverselor
categorii deреrsоапе cu

CES;

tehnici deconsiliere

cPS
Consilierea qiiпdrumаrеа
metodologicё аеduса{iопаlй
strategii

didacticetehnici deconsilierestапdагd de calificare

Nivelul 7 CNCRM

DomeniuI de fЬгmаrе рrоtЪsiопаlД: ýtiinte ale educalieiАпrпhаf пriп OMFCC пr l R78/20l Я- еlаьоrаrеа

pгoiectului/scenari u

lui consilierii sau

semirrarului

Realizareaqеdiп{еlоr deconsiliere 9i аsеmiпаrеIоr

Module privind:- Teoria
educaliei- polititici

саdrеlоr didactice

implicate in educa{iaреrоапеlоr сu CES

еduса{iопаlё

tehnici demanagement

tipuri decomunicare

metodologic
aplicarea tehnicilor

metodologice deiпdrumаrе

educa{ionale

Metodologia

d consiliere, demanagemenl,de realizarea

implementarea
strategiilor didacticede fоrmаrе сопtiпu5а саdrеlоr didacticecontinuefоrmйrii
Tehniciinteractive

Capitolul Iv. сONDITII ýI MODALITA1I ош OBTINERE А сALIFIсдRII
Calificarea de nivel 7 CNCRM in domeniul general de studiiýtiinle ale educatiei, obtinuti

рriп programe de studii саrе аьоrdеаzё problematica domeniului de formare рrоfеsiопаlй 0111

ýtiinte ale Educafiei, se obline in baza чпоr рrоgrаmе de studii realizate in cadrul unei institu{iide iпvё!ёmАпt superior, acreditat Sau саrе f unc{ioneazii in baza unei autoriza{ii provizorii,
рiпi laprima рrоmо{iе de absolvenli. Calificarea poate fi ob{inutё in 1,5 ani (90 credite)credite), in dерепdеп{ё de пumйrul de credite cle studii ob{inut la nivelul anterior

12 апi (l20de studii: studiisuреriоаrе de liсепlё.

Procesul de fоrmаrе рrоfеsiопаlй trebuie sй fie organizat сопfоrm

рrечеdеrilоrdocumentelor погmаtivе elaborate la nivel nir{ional: codul Educaliei ( zuц; planul- саdru
pentru invё{бmAntul superior (2015), Regulaпrentul cu privire laorganizarea ciclului
II studii-

superioare de master (20l5 ), alte regulamente-cadrtt, саrе reglementeazб diverse aspectealefоrmйrii profesionale. Fоrmаrеа profesionalй iп domeniul respectiv de studii se constituie dinрrеgбtirеа teoreticё qi сеа practic5. Сопfоrпr concepliei invй{imAntului superior de master,fоrmаrеа competen(elor profesionale se ахеаzй, ре luсrul individual al studentului,

1inбnd cont <leflexibilitatea traseului de fоrmаrе profesionalii qi а cc,mpeten{ei de а invй{a а formabilului. Din
aceste considerente, ablinerea calificёrii sе bazeazб ре sаrсiпi de luсru individual, proiecte
realizate Tn есhiрй, implicйri practice, cu elemente de cercetare.

Capitolul v. CRITERII DE EVALUARE А CALIFICДRII
Nr.
crit.
l

Criterii

Condilii de admitere
pentru ечаluаrеа fiпаlё

2.

Descriptori
Masterandul а realizat in totalitate obiectivele programului defоrmаrе profesionalй

Modalitatea de теzё de mаstgr
ечаluаrе fiпаlй(formele de evaluare)J.

Condilii de realizare а Nu suntечаluйrii finale(se indicё, duрй caz,4.

conditiile specifice)Сеriп{е generale fala demodalitatea de evaluareqiinstrumentele
utilizate in ечаluаrе

Tezalproiectul de master reprezintй о сеrсеtаrе qtiin{ificб
aprofundata/ interd i sci pl iпаrа/соmрlеmепtаrй in domeniul analizei рrоЬlеmеlоr teoretice 9ipractioe, саrе trebuie sб demonstreze competen{e profesionale

standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе ргоfеsiопа|i: ýtrinle ale educalieiАпrпhаt nrin oMFCC пr l87R/?о]Я

5.

6.

qide сеrсеtаrе in dotneniul рrоgrаmu@;tiinlificд avansatб а temei abordate, sй соп{iпё elemente denoutate 9i origina|itate in dezvoltarea sau solu{ionarea
рrоЬlеmеi dc: сеrсеtа.rе.
Teza de mаstеr, еlаьоrаtй in cadrul programelor саrе abordeazi
problematica ;tiinlelor educa{iei,ре dimensiunile educa{iei
continue, educa{iei реrsоапеlоr cu CES, managementului
educa{ional, contine раrtеа teoretic5, се fundamenteazб
aspectul aplioativ obiectivat рriп experimentul de constatare qi
се l formati v/e lаьоrаrеа uп ui model pedagogic.
Сеriп{е generale fа{ё de P,rý"dl,Tel" ..",tr"evaluatoriiпчй{йmАпtul superio,r, delin5tor al titlului gtiin{ific, sau angajat/ mапаgеr al unei institulii de сеrсеtйri qtiin{ifice, delinatoi iltitlului ;tiin{ific;
Membrii conlisiei de examinare pot fi cadre universitare,specialiqti in domeniul gtiin{elor educaliei, delinёtori ai
titlurilor ;tiin{ifice 9i qtiinlifico-didactice; angaja{i sau
manageri ai instituliillor sistemului educalional, promotori ai
ideilor inovative in domeniul educatiei.
Сеriп{е generale fala de оrdiпul de atribuire а calificйrii seffi
atribuirea calificйrii
Comisiei de calificare, саrе а confirmat, рriп поtё pozitivё,prezenta соmреtепtе|оr profesionale.

Capitolul VI. ASIGURAREA САLIТДТIIin scopul asigurйrii calitйtii calificйrii profesionale ob{inute in baza

рrоgrаmеlоr de master indomeniul general de studii ýtiinle ale educaliei, ccl abordeazй problematica domeniului defоrmаrе рrоfеsiопаlЙ $tiiпlа ale Educa|iei чоr fi valorificate citeva aspecte.

Principii de conceptualizare qi realizare а рrоgrаmеlоrl- Actualitatea realizйrilor gtiin{elor educatiei gi conexe, privind educatia qi dezvoltarea
personalitй{ii.

'2, Rеlеvап|аcalificйrii profesionale арrесiаtё din perspectiva satisfacerii cerinlelor actuale ale

sistemului de iпvй{ёmАпt, politicilor iп donreniul educatiei, privind fоrmаrеа personaliйlii

9icetй{eanului, pentru о integrare socialй аrmопiоаsй;]. Deschiderea cdtre noile tehnologii, inclusiv cele didactice, саrе sё asigure actualitatea
achiziliilor de culturй generali 9i profesionale;

4. Fuпс|iопаlitаtеа conlinuturilor 9i fornrelor de instruire profesionala, axate ре imЬiпаrеа
рrеgёtirii teoretice 9i practice, elemente de rezolvare а рrоЬlеmеlоr reale din practica
educa!ionalб.

Condifii de аsigчrаrе а calitifii

l. Climat academic axat ре uп sistem de valori autentice, exigen{й 9i responsabilitate qtiinlificй
qi civic6;

2. Rеsursе umапе de calitate, саrе sй corespundl сеriп{еlоr legale fa{n de рrеgёtirеа gi
califi саrеа реrsопаlul ui qti in!ifi co-didactic;
standaгd de calificare

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlД: ýtiinle ale educalieiАпrоhаt nrin OI\,,IFCC пr lR7Я/?оl Я

3. Resurse logistice соrеsрuпzйtоаrе fоrmйrii profesionale de calitate.
Sistem de asigurare а calitifii
рrеzеп{а in institutiile de iпvё{бmбпt а unui sistem de asigurare а calitalii,сu structuri Ia nivel

institulional, la nivel de facultate 9i departament/catedrй.

Aplicarea uпоr strategii de аsigurаrе а calitй{ii, prin mecanisme de monitorizare
metodologii de еvаluаrе а calitalii, сu accent

ре autoevaluarea реrтпапепtй, ечаluаrеа iпtеrпб

periodicй 9i evaluarea ехtеrпё сопfоrm metodologiei ANAcEc,
interna{ional.

standard de саlifiсаrе
Nivelul 7 CNCRM
Dоmепiч| de fоrmаrе рrоfеslопаll: ýtiinle ale educa{ieiАпrпhаt пriп оМFСС пr l R7Я/201Я

acalitйlii 9isаu agen{iilor rесuпоsсutе