も く じ
新任教員のためにメンター制度の整備を進めています……… 1
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男 女 共 同 参 画 室 の 取 り 組 み ………………………………………
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ダイバーシティ推進本部次世代育成支援室からのお知らせ……
女性サポート相談室だより………………………………………3
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岡山大学の男女共同参画に関するアンケート調査結果…………………
データで見る岡山大学 男女共同参画の現状①…………………………
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編集後記………………………………………………………………
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新 任教員のためのメンター制度の整備を進めています
メンタリングとは あなたはご存じでしょうか？メンタリングとは、ギリシャ神話に登場する人名の「メンター (Mentor)」を語源とし、仕事の仕方や取り組み方、キャリアについて、より多くの経験と知識を持つ先輩（メンター）が後輩（メンティー）に指導・助言を行い支援することを指します。
近年、メンタリングは組織におけるキャリア形成、心理的・社会的支援策の一環として企業や大学で採用されています。メ
ンターには、アドバイザー、教師、ロールモデル、友人、スポンサーといった役割を総合的に果たすことが期待されています。これまでの職業人としてのキャリアを振り返ってみれば、実はあなたもメンターあるいはメンティーとしてメンタリングに関わっていたことがおわかりではないでしょうか。
アメリカの成功例 競争的で個人主義的社会と言われるアメリカでさえも、大学教員にとってメンターあるいはメンティーとしてメンタリングに関わることの重要性が認識されています。まず、大学院生やポスドク時に知り合う研究上のメンターとは学会活動等を通して長年にわたる関係が続き、論文投稿や研究費獲得、職探しにおいて世話になることがあります。加えて、博士号取得大学とは異なる大学で大学教員としてのキャリアをスタートさせることが一般的なアメリカでは、テニュア獲得の過程を円滑に進めるために、教育者・研究者として多くの必須事項を学ぶことが必要であり、勤務大学の諸事情に詳しいメンターを持つことが大いに役立ちます。
逆に、ベテラン大学教員にとっては、院生やポスドク、新任教員といった若手研究者のメンターとなることは当然の責務であり、かつ自らの評価にも関わることで、多数の優秀なメンティーがいることは名誉なことだと考えられています。

工夫と実践 そうはいっても、大学教員は多忙で独立心も高いため、お互いに効果的なメンタリング関係を築くことは容易ではありません。特に、大学教員の中で比較的少数の女性や外国人、人種的マイノリティ等の場合、自分が置かれた状況やニーズを十分に理解してくれる先輩をメンターに持つことは困難も多いようです。このようなメンタリング実践の機会不足の補完を目的として、多くの大学ではボランティア・メンターの協力を得て、メンタリングを制度化しています。
制度化された公式メンタリング・プログラムでは、１対１、あるいはグループでの面談が中心となりますが、新任教員とベテラン教員との間にメンタリングの関係を半強制的に作るため、非公式にできたメンタリングの関係と比較すると不自然さが残る、あるいは共に仕事をすることを通して助言ができにくいといった限界もあります。それでも、よりよい関係が構築されれば、授業やメンタリングに関するセミナー
田中真美教授東北大学大学院医工学研究科

三宅恵子准教授
岐阜大学男女共同参画推進室

女性教授によるメンターと部局メンターからなる複数メンター制についてご講演

前任校の新潟大学でのメンターによる女性研究者支援制度の立ち上げの経緯についてご講演ゼミを見学させてもらったり、研究計画書を見てもらったりすることも可能となり、大変重宝されているそうです。
日本の現状 我が国の大学では長年続いた講座制中心の大学教員組織が改変され、大学教員は新任教員といえども独立して教育・研究活動をすることが求められています。そのため大学教員に必要な教育、研究上の訓練の機会がなく、メンタリングのニーズは高まっており、公式メンタリング・プログラムの構築が喫緊の課題だといわれています。とりわけテニュア・トラック制に採用されている教員や教員組織の中で孤立しがちな女性や外国人等の教員に対しては、公式にメンターに任命されたベテラン教員による支援が不可欠です。
現に、女性研究者支援を積極的に行っている大学の多くが既にメンター制度を整備しており、男女を問わず新任教員を対象としてメンターを紹介しています。
今後は、例えばFDの新しい活動としてメンタリングを加え、テニュア・トラック教員に限らず、若手を中心とした新任教員に対するメンタリングが活発にできるための支援策が必要でしょう。それは岡山大学における有用な人材育成に大きく貢献し、本学の将来的発展にも重要な貢献をなすものになると言えるでしょう。
制度導入にむけて 岡山大学では、テニュア・トラックの異分野融合先端研究コアやウーマン・テニュア・トラック教員制度に採用された教員には既に特定のメンター教員がいますが、若手新任教員にメンターを紹介する制度はまだありません。
男女共同参画室では、これまでメンター養成研修やメンタリングに関するセミナー（コラム参照）を開催し、本格的なメンタリングの普及を目指してきました。最近では、テニュア・トラックのメンター教員を対象に勉強会や意見交換会を実施し、メンタリングのあり方について討論を重ね、本学における本格的なメンター制度の整備に向けて検討を進めています。
皆様からの率直なご意見・ご提案をお待ちしております。

男女共同参画室の取り組み

男女共同参画推進シンポジウム
ダイバーシティこそが活力を生む～女性研究者が活躍できる組織作りをめざして～

岡山大学創立五十周年記念館2階会議室で、平成22年度 男女共同参画推進シンポジウム「ダイバーシティこそが活力を生む～女性研究者が活躍できる組織作りをめざして～」を平成22年12月18日に開催しました。
ダイバーシティ推進本部長である田中宏二理事の挨拶および沖陽子男女共同参画室長の趣旨説明に続いて行われたシンポジウムの第1部では、岩切貴乃 株式会社東芝多様性推進部長が2004年から東芝で進められているダイバーシティを強みとする組織作りについて講演され、女性社員のキャリアデザイン支援や効率性を重視しつつワーク・ライフ・バランスを実現することを目指した「ワーク・ライフ・イノベーション」という取り組みについて紹介されました。
次に公立はこだて未来大学等の学びの場の設立に携わってこられた美馬のゆり 公立はこだて未来大学教授が、「学習＝実践共同体の一員になる参加の過程」として捉える立場より、組織作りとしての学習環境のデザイン、特にチームの重要性について講演されました。
第2部では、講演者のお二人に加えて学内外のパネリストとして高原周一岡山理科大学准教授、西垣誠岡山大学教授、山本洋子岡山大学教授が登壇し、女性研究者が活躍できる組織づくりをテーマにパネルディスカッションを行いました。議論では、トップダウンか草の根か、グループに多様な人材を入れることの重要性、男性社会を変えるには、女性が活躍しないことによる社会の損失といったテーマについて活発な意見が交わされました。
当日実施したアンケートでは全員から「参加してよかった」と評価していただき、また「ダイバーシティの意義・重要性が理解できた」、「エネルギーをもらった感じ」といった感想も寄せていただきました。参加していただいた皆様、どうもありがとうございました。

第４回おかやまサイエンス ・ トーク
平成22年11月15日に「第４回おかやまサイエンス・トーク」を岡山県立玉島高等学校と岡山大学との共催で実施しました。
玉島高等学校教職員の皆様のご協力の下、理数科1年生の男女41名の生徒の皆様にご参加頂き、自然科学研究科博士前期課程2年の岡田誉士彰さんと岡山大学ウーマン・テニュア・トラック（WTT）教員である御輿真穂助教（大学院自然科学研究科・理学部付属牛窓臨海実験所）にご自身の研究内容について紹介していただきました。
ダイバーシティ推進本部

次世代育成支援室からのお知らせ
仕事と育児の両立を支援するため、岡山大学の出産・育児に関する制度や保育施設等について、わかりやすく取りまとめたリーフレットを作成・配布しました。皆様、是非ご活用ください。

研究スキルアップ講座第２弾「研究シーズの知的財産化」
平成23年1月21日（金）、主として津島地区の若手女性研究者を対象として、研究者にとっての知的財産および共同研究に関するセミナー「研究シーズの知的財産化」を開催しました。セミナーではまず、研究推進産学官連携機構冨田教授 ( 左 ) と渡邊教授 ( 右 )の副機構長であり、知的財産本部長でもある渡邊裕教授が本学の知財に関する現状と今後の戦略および研究者として心得ておくべき特許に関する知識について講演をされました。次に、動力熱工学分野が専門の冨田栄二教授(大学院自然科学研究科（工）)が、ご自身の研究活動のご経験から海外の大学や企業との積極的な交流による研究の推進について講演をされました。
寒い中にもかかわらず集まった参加者からは、大学の知的財産に関する方針や企業と共同研究する理由について質問が投げかけられました。また、企業との共同研究を行うにあたっては研究分野によって事情が異なることなどについても議論されました。

男女共同参画室の取り組み

鹿田キャンパスでの初開催となった第4回交流サロン
は、MUSCAT Juniorとの共催で平成23年2月7日に実施されました。MUSCATJr.は、医療人キャリアセンター
MUSCATの活動をきっかけに医学部の女子学生たちが中心となって立ち上げた学生グループです。
当日は学生37名、教職員20名を含む総勢66名の参加者で中央診療棟内のカンファレンスルームが満員になり、熱気いっぱいのサロンでした。参加者は6グループに分かれ、男女共同参画室、女性サポート相談室、MUSCAT Jr.の活動紹介のあと、グループごとに自己紹介セッションをし、その後全体への報告をはさみながら、「女性／男性から男性／女性にこれが言いたい！」「どうしたら良いパートナーシップを築けるか」というテーマについての話し合いがありました。
女性医師をめざす学生たちにとっての「結婚・出産のベストタイミングはいつか？」「家事は夫婦でどのように分担すべきか？」といったホットな話題をめぐっては、先輩の女性研修医や教員から経験に基づく具体的で、時にシビアなアドバイスがどんどん出され、会場は終始笑いの渦に包まれました。

アンケートから★職場 （トップ） の理解が大切。 育休等に関し他の一般企業に比べ、医師の世界は遅れている★外科の Dr の仕事でキャリアをあげていきたいという意見とそのキラキラしている姿に元気をもらいました。 ありがとうございました。★班で discussion できたのが楽しかった。 男の先生や男の人もたくさんいたのが驚きでした。★実際に働かれている先生方のお話が伺えてとても興味深かったです。

第３回交流サロン
平成22年10月29日に「女性研究者支援のこれからを考える～フェミニストセラピー＆コミュ
ニティ心理学の観点から～」と題し、東京女子大学高畠克子教授の講演会を開きました。
講演後の情報交換会では、ケーキを頂きながら楽しい時間を過ごしました。

学 ・ 民 ・ 官協働事業 「アフリカ諸国におけるジェンダー ・ イシューズの現状」
平成23年1月23日に（社）
大学女性協会岡山支部・岡山市・岡山大学の主催で、講演会＆ワークショップを開催しました。講師のテンビ・コンスタンス・ンデララーネ大学院教育学研究科教授（通訳：喜多雅一大学院教育学研究科教授）からは、アフリカ諸国（マダガスカルなどを除く）では男性支配が圧倒的に強く、女性が貧困や早期結婚により教育の機会を奪われていること、子育て・家

女性サポート相談室だより
他機関訪問
12月～1月にかけて、相談員が筑波大学・島根大学・香川大学の男女共同参画室を訪問しました。本学を含めたこの4大学は、文部科学省科学技術振興調整費 女性研究者支援モデル育成事業に採択され、その一環として男女共同参画室内に相談室を設置した共通点があります。同じ目的を持つ部署として、相談業務の担当者と活動状況についての意見交換を行いました。新規形態の相談室であり課題も多いため、今回の訪問を契機にそれぞれの大学の担当者と連携していくことが確認されました。

庭内の仕事に縛られ、経済的・社会的に弱い立場に置かれている現状や健康問題等が紹介されました。

( 社 ) 大学女性協会岡山支部のご紹介（社） 大学女性協会は 1946 年に設立され、 1919 年設立の国連NGO の一つ、 IFUW （国際大学女性連盟） に 1954 年に加盟した団体です。 岡山支部は 1966 年に設立されました。 会の目的は、１）
女性の高等教育の推進、 ２） 女性の地位の向上、 ３） 国際理解と親善です。 主な活動としては、 「外国人による日本語弁論大会」の開催、 男女共同参画推進のための講演会の開催、 女性研究者への奨励賞 ・ 奨学金の授与などがあります。
（HP） http://www42.tok2.com/home/jauwokayama/

当を持ち寄って、和気藹々とした雰囲気のなかで意見交換をしました。先輩ママたちから新米ママへ、苦労しながら仕事も子育ても乗り越えてきた話題や、両立へのアドバイスがあり、仕事のみのつながりだけでなく、新旧ママ友としてのつながりを持つこともできました。今後も、女性教職員を対象にしたキャリアカフェも開催を予定しています。学内のママ友の輪を作ってみたい方、是非ご参加お待ちしています！

女性サポート相談室のご案内

Career Café Open!

岡山大学に所属する女性（教職員・研究者・学生）を対象に、キャリア確立・仕事と育児の両立・人間関係の悩み等に関する相談窓口として、開設しています。業務の都合で来室できない方のために、メールや電話での相談も受け付けていますので、お気軽にご利用ください。

12月18日(水)、本部棟にて女性事務職員の方々を対象に開催しました。ランチの時間を使い、参加者それぞれがお弁[ TEL ]
０８６- ２５１- ７０１１
[ E-mail ] s u p p o r t - w @adm.okayama-u.ac.jp

本調査は、すべての教職員・学生が、性別にかかわりなくその能力を十分に活かし、充実した職務・研究を遂行できるような環境を整える上で必要な取り組みを明らかにすることを目的として、平成21年11月に実施しました。
詳しい分析結果については，『「学都 岡大発 女性研究者が育つ進化プラン」事業成果中間報告書【別冊】』（平成23年3月発行予定）、もしくは男女共同参画室ホームページ（平成23年4月掲載予定）をご覧ください。今回はその中から一部を抜粋して紹介します。

「学都 ・ 岡大発女性研究者が育つ進化プラン」 において 「10 年後に女性研究者の比率を 20% にする」 という数値目標を掲げて事業に取り組んでいます。 あなたはこのような取り組みについてどう思いますか。

もしあなたに、 今、 1 日 3 時間の自由な時間ができた場
合、 次のうちどの活動に使いたいですか。 （2 つまで）
あなたは、 大学内での男女共同参画を進める動きについてどう思いますか。

岡山大学における理系大学院生の研究生活の実態およびニーズに関する調査
11月下旬、自然科学研究科および環境学研究科の女子大学院生20名にご協力いただき、「岡山大学における理系女子大学院生の研究生活の実態及びニーズに関する調査」をグループインタビュー形式で実施しました。研究室での拘束時間の長さ、仕事量の多さ、夜間キャンパス内の安全、そして研究スペースや衛生面に関する物理的環境について問題があるという意見が頻繁に出てきました。詳しい結果についてはホームページをご覧下さい。
またこれに先立ち、津島地区の部局のご協力により女性のための施設・設備の整備状況についても調査を行いました。男女共同参画室のホームページでは、仮眠・休憩ができる女性専用休憩室などに関する情報を提供しています。

データで見る岡山大学
男女共同参画の現状①
本学には160名（12.5%）の女性教員がいます（平成22年5月1日現在）。職位別に見た場合、助教の場合は女性が280名中70名と約4分の１を占めるのに対し、教授の場合は420人中31名とわずか7.4%にとどまっています。このような職位による男女比の違いは、これまで大学教員を目指す女性が少なかったことに加えて、女性が上位の職位につくことの難しさを表しているといえます。
現在、全国的に大学教員に占める女性の割合が少ないことが問題となっていますが、本学ではウーマン・テニュア・トラック
教員制度を導入などし、女性教員数の拡大を図っています。
クイズ

本学の准教授に占める女性の割合は何％でしょうか( 答えは下に )

編集後記

お知らせ

今回はメンター制度について特集を組み、アメリカの大学におけるメンタリング制度を紹介しました。4月にはテニュア・トラック制に採用されている教員を対象とした、ニーズ調査・意見交換会を予定しています。男女共同参画室では今後も新任教員を対象としたメンター制度の整備に向けて、岡山大学におけるメンター制度のあり方を検討していきます。
ご協
力の程よろしくお願い致します。

岡山大学は労働者の仕事と子育ての両立を積極的に支援する「基準適合一般事業主」（子育てサポート企業）に認定され、次世代認定マーク「くるみん」を取得しました。

国立大学法人 岡山大学

ダイバーシティ推進本部 男女共同参画室〒700-8530 岡山県岡山市北区津島中一丁目１番１号
T E L ＆FAX: 086-251-7011
E-mail: sankaku1@adm.okayama-u.ac.jp
http://www.okayama-u.ac.jp/user/jinji/diversity/danjo/

クイズの答え ： 15.5％

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