MINISTERUL EDUCATIEI $I CERCETARIIAL REPUBLICII MOLDOVACADRUL NATIONAL AL.CALIFICARILORAPROBAT
Ministerul

DECIZTA
Consiliului Nalional pentru Califi c[rinr.
din /6 Noie ru 6rr e 2023

/9

STANDARD DE CALIFICAREDOMENIUL GENERAL DE STUDII

031 $tiin{e sociale qi comportamentale

DOMENIUL DE FORMARE

0313 Psihologie

PROFESIONALAPROGRAMUL DE STUDII

0313.1 Psihologie

DENUMIREA CALIFICANU

Licen(iat in Psihologie

NIVELUL CALIFICARII

6 CNC

2023

rr$A DB VALTDAnE A CONTTORMTTATTT
Irunctia,

Nr.
crt.

1.

Institu{ialorganizalial

structura

Numele,prenumele

Departamentul

AngelaPsihologie

3.
4.

5.
6.

Semnltura

Data

graduldidacticI

MBMBRII GRI]PULUI DE LIJCRI]CARE A ELABORAT ST.ANDARDUI, DE CALII.-ICAREI]niversitatea de Stat din POTANG$ef

Moldova,)

titlulstiintific/

Departament,
conf. univ., dr.

Universitatea de Stat ,,Alecu
Russo ", Bdlli

PRI'I, CAN
Valentina

ljniversitatea de Stat din
MoldovalJriiversitatea Pedagogicd deStat ,,[on Creangd", Facultatea
Psihologie gi PsihopedagogieSpeciald, Catedra Psihologic
Asocialia pentru implementarea
psihologiei in societate
Societatea de Psihanalizd
Clinicd Ei Aplicatd din Moldova

COJOCARU
Natalia
LOSII ElenaTARNOVSCHI
Ana
BOLEA Zinarda

Standard de caliticare: Psihologie

Titlul si nivelul calit'ictrrii: Licenliat in Psihologie 6 CNC
Donteniul de forrnare plot'esionaltr: 03 l3.l Psihologie
Aprobat prin ordinLrl Ministrerului Educaliei 5i Ccrcctilrii nr.,1 VZ2f ZOZ3

vice-rector,
conf. univ., dr.
conf. univ., dra,ry /6 .to, z:)ffir2 /l'/o' ,)Ll,//,/o'2

conf. univ.. dr.

preqedinte,conf. univ." dr.
preEedinte,conf. univ., dr.

&e- '/6,/o. zW"r%76'/o'2:

16,t0'24

COMISIA DE VALIDARE A STANDARDULUI DII CALIFICARE

Nr.
crt.

1.

Institu{ial3.

,,Trimbos

5.

Directorol.,l/'23

Consultant
superior in
Sdn[tate

04.,1.1,e3

DanielaMintald

d4,tu,re ol'l'l'e 3

Comunitard,
dr.hab., conf.
univ.

politici indomeniile
invSldmAnt general
Ei invdlare Pe tot
parcursul vielii
Institulia publicd
Centrul Social
Regionalo1"//.23
LUNGU Corina

Consultant
principal

PRAVITCHI

Specialist
consultant,doctor inpsihologie

GalinaRenagterea

Standard de calificare: Psihologie

Titlul $i nivelul calitrcdrii: Licenliat in Psihologie 6 CNC
Domeniul de fbrmare profesionala: 0313 1 Psihologie

aeia nenl,ry'tr? .f

DatasANasorPaNu

Ministerul
Educaliei qi
Cercetdrii, Direclia
4.

Semnltura

Virginia

RUSNACCHIHAI Jana

Moldova"

graduldidactic
Director,
doctor inusihologie

Centru Republicande Asistenld
Psil-ropedasogicd
Centrul Nalionl dePrevenire aabuzului fala de
copii

,,

Numele,prenumeleorganiza[ialstructura

Func{ia,
titlul qtiin{ific/,t722/2023

M, 10.,t/,

z

Nr.
crt.

Institu{ialorganaa[ialstructura

Numele,prenumele

Func{ia,
titlul qtiin{ific/
sradul didactic,.-

Semnltura

Data

PARTENERI SOC
6.

Universitatea,,Ion Creangd" dinAlexandra

GA$rTOr

7.

8.

;c#i,a.ilb:';ill ' ,Sa\Xl

RARRANtr,AGR A

Pedagogicd de Stat

Russo" din Bdlti
Universitatea
LiberdInternafionalS din
Moldova

Natalia

GALBENOt,ti.,LM4A

Iliandllr,/j'di!$DStandard de calificare: Psihologie

Titlul qi nivelul calificdrii: Licenliat in Psihologie 6 CNC
Domeniul de formare profesionalI: 0313.1 Psihologie

ffil

{t

H rt Xr6'Mblv

01il23ry&r4 ot /( 2)iEw

III$A DE CONSULTARE
Func{ia,

Institufia/organizafialstructura
Lumos Iroundation
Londra, Marea Britanie
Sucursala din RePublica
Moldova'

titlul qtiin{ific/
radul didactic
I'ARTENERI SOCIAI,I
Director, dr., conf.
GINU Domnica

Asociafia medical6
teritorialI l]uiucani.
Centrul Comunitar de
Sdndtate Mintal6

CILOCI Igor

BOTNARIUC

.-

)A)?

/'lal

2

$ef Seclie

Diana

DABIJA Daniela

CA$CAVAL Ion

Titlul Ei nivelul calificdrii: Licenfiat in Psihologie 6 CNC
Domeniul de formare profesionall: 03I3 l PsihologieA^r.^$ef adjunct//,Standard de calificare: Psihologier,l,l euniv., cercetdtor;tiin!ific superior

Ministerul Muricii qi
Protecliei Sociale,
Direclia Politici indomeniul raporturilor
de munc[ Ei dialog
socialInspectoratul Generalpentrll situalii deurgenld. Dreclii
Resurse Umane. Seclia
Asistenfd Psihologicd
Centrul Internalional,,La Strada"

Semnitura

Psiholog,
manager, telefonul
de incredere
pentru femei qi
fete
Psiholog clinician/-:o 4.. ,l,l , z

o L. N'1,2

o4 "l'l'z

p,t.//. 2

FORMULARUL CALIFICĂRII
Descrierea calificării

Nivel de calificare
Grup/ grupuri-țintă

Tipul programului
Forma de organizare astudiilor
Durata și volumul
studiilor
Condiții de acces

Stagii de practică

Calificarea Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC, se acordă absolvenților
programului de studii Psihologie, care confirmă competențele acestora pentru
a realiza activități de asistență psihologică la nivel individual și de grup.
Activitatea profesională a psihologului include un spectru larg de acțiuni,
printre care: explora-rea modului de funcționare a mecanismelor psihice;interpretarea comportamen-tului uman în diferite situații sociale;
identificarea și studierea proceselor mintale şi a comportamentului uman,individual sau de grup; asigurarea adaptării şi dezvoltării fiinţelor umane peplan personal, social, educaţional sau ocupaţional.
Atribuțiile de bază ale psihologului sunt:- realizarea activității de psihodiagnostic: selectarea și administrarea
instrumentelor psihologice pentru măsurarea caracteristicilor mintale,emoționale, comportamentale și de personalitate ale indivizilor;- oferirea asistenței și a consultanței psihologice în funcție de caz;- recomandarea soluțiilor în problemele de natură psihologică.
- realizarea activităților de prevenție psihologică.
Direcțiile de bază ale activității psihologului sunt: evaluarea
psihologică, consilierea psihologică a diferitor categorii de persoane,
dezvoltarea personală, prevenția, instruirea psihologică și promovareasănătății mentale și a integrității psihice. Misiunea psihologului constă în
cunoașterea și aplicarea concepțiilor moderne, teoretice și practice, care să
permită soluționarea problemelor psiholo-gice complexe axate pe o abordareinterdisciplinară. Competențele profesionale ale psihologului sunt orientate
spre asigurarea funcționalității umane în diverse contexte sociale, prinmenținerea echilibrului între activitățile, trăirile zilnice și eforturile deadaptare psihologică în contextul sistemului de valori general acceptate.
Deținătorul calificării în domeniul psihologiei poate desfășura: activități
de asigurare și menținere a integrității psihice a persoanelor de diferite
vârste, activități de asistență și consultanță psihologică.
6 CNC- Absolvenți de liceu, colegiu, centru de excelență;- prestatori de programe de educație și formare profesională;- angajatori;- alte părți interesate
Program de învățământ superior, ciclul I- cu frecvență;- la distanță.
3 ani – 180 de credite de studii- Nivelul minim necesar de studii: studii liceale.
- Actul de studii care permite accesul la nivelul respectiv de calificare:
diplomă de bacalaureat sau echivalentul acesteia;- diplomă de studii profesionale;- alt act de studii echivalent, recunoscut de autoritatea competentă.
Tipurile stagiilor de practică:- practica de inițiere în specialitate;- practica de specialitate;

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

6

Actul de studii, titlul/
calificarea atribuită

Dezvoltare
profesională/proiectarea carierei
Oportunități deangajare în câmpul
muncii

Cerințe legale speciale- practica de cercetare/ de licență.
Numărul de credite de studii alocate stagiilor de practică se încadrează în
limita 10-12% din numărul de credite per program.
- Diplomă de studii superioare de licență și Supliment descriptiv conform
Europass;- Titlul: Licențiat în Psihologie (conform Anexei nr. 2 la ordinul nr.1017/
2018, cu privire la punerea în aplicare a Hotărârii Guvernului nr 482/2011)
- https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ corelarea_titluri_licentamaster-doctor.pdf
Continuarea studiilor la ciclul II, studii superioare de master (nivel 7 CNC)
Specialistul din domeniul de formare profesională 0313 Psihologie poate fi
angajat în calitate de:263408 Psiholog școlar;
263409 Psiholog/ psihologă;263413 Psihopedagog/ psihopedagogă;242305 Consilier vocaţional/ consilieră vocațională;242306 Consilier/ consilieră în ghidare în carieră și dezvoltare
personală;325902 Asistent psiholog clinician/ asistentă psihologă cliniciană;441601 Asistent/ asistentă resurse umane.
https:/ / www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=139148&lang=ro
Apt de muncă din punct de vedere fizic și psihic.
Nu sunt alte cerințe legale speciale care limitează obținerea calificării decătre persoanele care îndeplinesc condițiile de acces stipulate mai sus.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

7

LISTA OCUPAȚIILOR TIPICE
Domeniul deformareprofesională
0313 Psihologie

Ocupații tipice conform
CORM (006-2021)
https://www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=139148&lang=ro242305 Consilier vocaţional/ consilieră
vocațională
242306 Consilier/ consilieră în ghidare în
carieră și dezvoltare personală
263408 Psiholog școlar
263409 Psiholog/ psihologă
263413 Psihopedagog/ psihopedagogă
325902 Asistent psiholog clinician/asistentă psihologă cliniciană

Ocupații tipice conform
ESCO 08

Ocupații tipice conform
ISCO-08

2423 Specialiști în domeniul
resurselor umane și de personal- consilier orientare în carieră
- consultant pentru integrarevocațională și în muncă

2423 Specialişti/ specialisteîn domeniul resurselor
umane şi de personal

3259 Specialiști în domeniul sănătății,asimilați, neclasificați în grupele debază anterioare
3259.2 asistent psiholog clinician
4416 Funcționari în domeniul
resurselor umane- asistent resurse umane/ asistentă
resurse umane2423.1 Consilier orientare în
carieră
2423.2 Consilier pentru
integrare vocațională și înmuncăAlte clasificări
relevante (CAEM/
ISIC/ OMCdupă caz)Q 87.2 Activități ale
centrelor derecuperare psihică șide dezintoxicare,exclusiv spitale

2634 Psihologi
3259 Asistent psiholog
clinician4416 Funcționari în
domeniul resurselor umane
4416.1 Asistent resurseumaneStandard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

8

COMPETENȚE
TRANSVERSALE (CT)

COMPETENȚE
GENERALE (CG)COMPETENȚE
PROFESIONALE (CP)COMPETENŢE RELEVANTE CALIFICĂRII
CT 1. Dezvoltarea personală și profesională.
CT 2. Managementul timpului și autodisciplină.
CT 3. Aplicarea regulilor/ principiilor de etică, deontologie și integritate profesională.
CT 4. Manifestarea responsabilității, adaptabilității și rezilienței.
CT 5. Utilizarea eficientă a resurselor de comunicare.
CT 6. Ехесutаrеа rоlurilоr și activităților specifice muncii în echipă.
CT 7. Utilizarea eficientă a tehnologiilor și surselor digitale.
CT 8. Identificarea strategiilor antreprenoriale.
CG 1. Selectarea datelor şi informaţiilor referitoare la problemele/ situațiile concrete de natură psihologică.
CG 2. Analiza datelor referitoare la situațiile concrete de natură psihologică.
CG 3. Aplicarea actelor normative și a standardelor în vigoare privind activitatea psihologului.
CG 4. Luarea deciziilor în baza asumării responsabilității etice în activitatea profesională.
CG 5. Colaborarea eficientă în cadrul echipelor multidisciplinare.
CG 6. Autoevaluarea performanțelor și formarea profesională continuă.
Arie ocupațională 1: ASIGURAREA ȘI MENȚINEREA INTEGRITĂȚII PSIHICE A PERSOANELOR DE
DIFERITE VÂRSTE
CP 1. Determinarea cazurilor tipice de natură psihologică și a direcțiilor de bază a activității psihologului.
CP 2. Evaluarea datelor/situațiilor/problemelor de natură psihologică, prin aplicarea instrumentelor psihodiagnostice.
CP 3. Abordarea prognostică a procesului dezvoltării psihice și formării personalității.
CP 4. Exercitarea activității de asistență psihologică a persoanelor pe aria de intervenție.
CP 5. Realizarea activităților de promovare a modului de viață relevant menținerii stării de bine și a sănătății mintale.
Arie ocupațională 2: ASISTENȚĂ ȘI CONSULTANȚĂ PSIHOLOGICĂ
CP 6. Adaptarea metodelor/tehnicilor de asistență psihologică la diverse contexte.
CP 7. Stabilirea tipului de consiliere în funcție de particularitățile situației constatate.
CP 8. Adaptarea intervenției psihologice la particularitățile beneficiarului și a contextului.
CP 9. Oferirea asistenței psihologice în vederea prevenirii fenomenelor dezadaptative în cadrul instituțional și comunitar.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

9

TRANSPUNEREA COMPETENȚELOR DIN STANDARDUL DE COMPETENȚĂ ÎN REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII
Rezultate ale învățării conform
Aria de competență Competențe profesionale
nivelului CNC
Module/ discipline ce conduc la formarea de competențe
(etape, faze ale
conform standardului deAbsolventul/ candidatul la atribuirea
profesionale
prestării serviciului)competență
calificării poate:
COMPETENȚE GENERALE
CG 1. Selectarea datelor şi
1. identifica problema/ situația de Introducere în psihologie;
1. Identificarea
informaţiilor
natură psihologică specifică
 Psihologia proceselor cognitive;
problemelor/referitoare ladomeniului de activitate; Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
situațiilor deproblemele/ situațiile 2. selecta metodele/ procedeele/ Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate;natură psihologică
concretedenatură
instrumentele
psihologice
eficientePsihologia dezvoltării;prin stabilirea
psihologică.
 Psihologia copilului;în acumularea datelor şi
diagnosticului
informațiilor referitoare la domeniul  Psihologia adolescentului și adultului;
psihologic
de activitate.
 Psihodiagnostic;
 Cercetologia/ metodologia cercetării psihologice
CG 2. Analiza datelor
3. examina/ cerceta obiectiv datele, Psihologia proceselor cognitive;referitoare la
informațiile, circumstanțele
 Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
situațiile concrete de problemei/ situației concrete de Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate;natură psihologică.
natură psihologică, evaluând Istoria psihologiei;
 Psihologia dezvoltării;calitatea datelor și a informațiilor
 Psihologia copilului;
acumulate pentru rezolvarea
 Psihologia adolescentului și adultului;
problematicii/ situației.
 Psihodiagnostic;
 Cercetologia/metodologia cercetării psihologice
CG 3. Aplicarea actelor
4. determina strategia de soluționare  Consilierea psihologică;2. Consilierea
normativeșiaa problemei/ situației psihologice, Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
psihologică
standardelor în
elaborând ipoteze privind natura
 Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate;individuală și devigoare privind
problemei și respectând prevederile Psihologia comunicării;grup
activitatea
legale, etice și deontologice.
 Psihologia socială;psihologului Psihologia copilului; Psihologia adolescentului și adultului; Psihologia familiei;
 Psihologia educațională; Serviciul de asistență în școală.
Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

10

3. Intervenția
psihologică
(individuală și degrup)

5. estima nivelul responsabilității înluarea deciziilor profesionale ce
vizează soluționarea problemei/situației concrete de natură
psihologică

 Bazele psihoterapiei; Conflictologia;
 Psihologia clinică; Psihologia sănătății; Psihopatologia;
 Psihosomatica;
 Consilierea psihologică; Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
 Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate; Psihologia comunicării.
 Psihologia familiei;
 Psihologia educațională
CG 5. Colaborarea eficientă 6. proiecta măsuri eficiente pentru
 Psihologia educațională;4. Prevenția șiîn cadrul echipelor
asigurarea prevenției psihologice în Serviciul de asistență în școală.
instruirea
multidisciplinare
diverse cazuri, stabilind relații cu
 Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate;
psihologică
echipa multidisciplinară în vederea Psihologia comunicării;(psihoinformare/soluționării problemei/ situației
 Psihologia comportamentului deviant;psihoeducație) Consilierea psihologică; Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
 Psihologia sănătății.
CG 6. Autoevaluarea
7. identifica direcțiile și Psihologia educațională;performanțelor și
oportunitățile de dezvoltare
 Serviciul de asistență în școală.
formarea profesională profesională continuă, în Psihologia socială;continuă
corespundere cu solicitările pieții
 Psihologia dezvoltării;muncii și a dezvoltării domeniului Psihologia muncii;
 Psihologia familiei.
COMPETENȚE PROFESIONALE SPECIFICE
Arie ocupațională 1: ASIGURAREA ȘI MENȚINEREA INTEGRITĂȚII PSIHICE A PERSOANELOR DE DIFERITE VÂRSTE
CP 1. Determinarea
8. identifica strategia de activitate în  Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
1. Identificarea
cazurilor tipice defuncție de specificul cazului, Psihodiagnostic;
problemelor/
natură psihologică și respectând cadrul normativ aplicabil  Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate;situațiilor dea direcțiilor de bază a fiecărei direcții de activitate Psihologia dezvoltării;natură psihologică
activității
 Psihologia copilului;prin stabilirea
psihologului Psihologia adolescentului și adultului;diagnosticului
CG 4. Luarea deciziilor în
baza asumării
responsabilității eticeîn activitatea
profesională

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

11psihologic

2. Consilierea
psihologică
individuală și degrup

3. Intervenția
psihologică
(individuală și degrup)

CP 2. Evaluarea datelor/situațiilor/
problemelor denatură psihologică,prin aplicarea
instrumentelor
psihodiagnostice
CP 3. Abordarea
prognostică aprocesului dezvoltării
psihice și formării
personalității

 Cercetologia/ metodologia cercetării psihologice
9. selecta instrumente Psihodiagnostic;
psihodiagnostice în funcție de Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate;solicitarea, vârsta și specificul
 Psihologia dezvoltării;personalității subiecților, interpretând  Psihologia copilului;rezultatele și elaborând predicții în Psihologia adolescentului și adultului;urma activității de psihodiagnoză
 Cercetologia/ metodologia cercetării psihologice
10. verifica constatări/ ipoteze
privind cazul subiectului, înconcordanță cu legitățile și
mecanismele dezvoltării psihice îndiferite perioade de vârstă

 Consilierea psihologică; Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
 Psihologia sănătății.
 Bazele psihoterapiei; Conflictologia;
 Psihologia clinică; Psihologia sănătății; Psihopatologia;
 Psihosomatica;
 Consilierea vocațională.
CP 4. Exercitarea activității 11. elabora demersul optim de Bazele psihoterapiei;de asistență
intervenție psihologică în funcție de Conflictologia;
psihologică acaz și constatările psihodiagnostice, Psihologia clinică;persoanelor pe aria de evaluând eficiența intervenției, Psihologia sănătății;intervenție
asigurând sustenabilitatea demersului  Psihopatologia;
formativ
 Psihosomatica;
 Consilierea psihologică; Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
 Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate; Psihologia comunicării; Psihologia muncii;
 Psihologia familiei;
 Psihologia unicității umane; Psihologia educațională.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

12 Psihologia sănătății; Psihopatologia;
 Psihosomatica;
 Consilierea psihologică; Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
 Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate; Psihologia comunicării; Psihologia muncii;
 Psihologia familiei;
 Psihologia educațională.
 Serviciul de asistență psihologică în școală
Arie ocupațională 2: ASISTENȚĂ ȘI CONSULTANȚĂ PSIHOLOGICĂ
CP 6. Adaptarea metodelor/ 13. aplica metode eficiente de Psihodiagnostic;
1. Identificarea
tehnicilor de asistență evaluare psihologică în funcție de Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate;problemelor/situații
psihologică la diverse context, analizând rezultatele
 Psihologia dezvoltării;lor de natură
contexte
obținute
 Psihologia copilului;
psihologică prin
 Psihologia adolescentului și adultului;stabilirea
 Cercetologia/ metodologia cercetării psihologice
diagnosticului
psihologic
CP 7. Stabilirea tipului de
14. elabora strategii de consiliere în Consilierea psihologică;2. Consilierea
consiliere în funcție
funcție de specificul problemei,
 Psihologia afectivității și a proceselor reglatorii;
psihologică
de particularitățile
realizând demersuri consultative Psihologia personalității și a însușirilor de personalitate;individuală și desituației
constatate
 Psihologia comunicării;grup
 Psihologia muncii;
 Psihologia familiei;
 Psihologia educațională.
 Consilierea vocațională; Psihologia educațională.
 Serviciul de asistență psihologică în școală.
CP 8. Adaptarea intervenției 15. aplica strategia de lucru prin care  Psihologia personalității și a însuțirilor de personalitate;
3. Intervenția
psihologice lasă asigure proiectarea și realizarea
 Consilierea psihologică;psihologică
particularitățile
intervenției psihologice Psihologia comunicării;(individuală și debeneficiarului și a
 Psihologia muncii;
grup)
contextului Psihologia familiei;
4. Prevenția și
instruirea
psihologică
(psihoinformare/psihoeducație)CP 5. Realizarea
activităților depromovare a moduluide viață relevantmenținerii stării debine și a sănătății
mintale12. proiecta diverse activități deprevenție psihologică, activități depsihoinformare și psihoeducație

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

13 Psihologia educațională.
 Psihologia unicității umane.
 Serviciul de asistență psihologică în școală.
CP 9. Oferirea asistenței
psihologice învederea prevenirii
fenomenelordezadaptative în
cadrul instituțional și
comunitar

4. Prevenția și
instruirea
psihologică
(psihoinformare/psihoeducație)16. elabora proiecte de prevenție
psihologică la diferite categorii debineficiari Psihologia sănătății
 Bazele psihoterapiei; Psihopatologia;
 Serviciul de asistență psihologică în școală; Psihosomatica;
 Consilierea vocațională; Psihologia educațională.

DETALIEREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII, CORESPUNZĂTOR COMPETENȚELOR, ÎN TERMENI DE CUNOȘTINȚE, APTITUDINI,RESPONSABILITATE ȘI AUTONOMIE ȘI STABILIREA NIVELULUI MINIM DE COMPETENȚĂ NECESAR DE ATINS/DEMONSTRATCOMPETENȚA PROFESIONALĂREZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRIINIVEL MINIM DE COMPETENȚĂ ATINS/DEMONSTRATRESPONSABILITATE ȘICUNOȘTINȚE (K)APTITUDINI (S)AUTONOMIE (RA)1

2

3

Rezultatele învățării, nivel 6 CNC
https:/ / europa.eu/ europass/ system/ files/ 2020-05/ Legal%20text-RO.pdf (Anexa II)

4

COMPETENȚE PROFESIONALE GENERALE. REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII
CG 1. Distingerea datelor şi informaţiilor referitoare la problemele/ situațiile concrete de natură psihologică
Rezultatul învățării 1. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate identifica problema/ situația de natură psihologică specifică domeniului deactivitate
K1 Categorii de probleme/ situații de
S1 Distinge categoria problemei/ situației Absolventul identifică în
Absolventul:
natură psihologică specificede natură psihologică specifică
mod autonom problema/- identifică corect tipul de problemă/domeniului de activitate.
domeniului de activitate.
situația de natură
situații de natură psihologică;K2 Elemente cheie corespunzătoare unei S2 Analizează problema/ situația depsihologică specifică
- oferă cel puțin 2 soluții pentru probleme/probleme/ situații de natură
natură psihologică specifică
domeniului de activitate.
situații de natură psihologică specifice
psihologică specifice domeniului dedomeniului de activitate.
domeniului de activitate.
activitate.
S3 Identifică modalități de soluționare a
problemei/ situației de natură
Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

14psihologică specifică domeniului deactivitate.
Rezultatul învățării 2. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate selecta metode/ procedee/ instrumente psihologice eficiente în acumularea datelor
şi informațiilor referitoare la domeniul de activitate
K1 Reguli și principii de colectare a
S1 Aplică reguli și principii de colectare a Absolventul în mod
Absolventul:
datelor şi informaţiilor referitoare ladatelor şi informaţiilor referitoare laautonom colectează date şi - selectează instrument relevant deprobleme/ situații de natură
probleme/ situații de natură
informaţii referitoare lacolectare a datelor şi informaţiilor
psihologică specifice domeniului depsihologică specifice domeniului deprobleme/ situații de natură
referitoare la probleme/ situații de natură
activitate.
activitate.
psihologică specifice
psihologică specifice domeniului deK2 Metode, procedee și instrumente
S2 Administrează metode, procedee șidomeniului de activitate.
activitate;
psihologice de colectare a datelor şi
instrumente psihologice de colectare a- utilizează 1-2 metode, procedee sau
informaţiilor referitoare la probleme/datelor şi informaţiilor referitoare la
instrumente psihologice în vederea
situații de natură psihologică
probleme/ situații de natură
colectării de date şi informaţii referitoarespecifice domeniului de activitate.
psihologică specifice domeniului dela probleme/ situații de natură
activitate.
psihologică specifice domeniului de
S3 Acumulează date şi informaţii
activitate.
referitoare la probleme/ situații denatură psihologică specificedomeniului de activitate.
CG 2. Analiza și interpretarea datelor referitoare la situațiile concrete de natură psihologică
Rezultatul învățării 3. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate examina/ cerceta obiectiv datele, informațiile, circumstanțele problemei/ situației
concrete de natură psihologică; evaluând calitatea datelor și a informațiilor acumulate pentru rezolvarea problematicii/ situației avute în gestiune.
K1 Reguli și principii de analiză și
S1 Aplică reguli și principii de analiză și Absolventul în mod
Absolventul:
interpretare a datelor şi informaţiilor
interpretare a datelor şi informaţiilor
autonom utilizează metode - explică esența regulilor, principiilor,referitoare la probleme/ situații dereferitoare la probleme/ situații deși procedee de analiză și
metodelor și procedeelor de analiză și
natură psihologică specificenatură psihologică specificeevaluare a datelor și
intepretare a datelor şi informaţiilor
domeniului de activitate.
domeniului de activitate.
informațiilor referitoare lareferitoare la probleme/ situații de natură
K2 Metode și procedee de analiză și
S2 Utilizează metode și procedee deprobleme/ situații de natură
psihologică specifice domeniului deinterpretare a datelor şi informaţiilor
analiză și interpretare a datelor şi
psihologică specifice
activitate;referitoare la probleme/ situații deinformaţiilor referitoare la probleme/- utilizează1-2metode și procedee îndomeniului de activitate,natură psihologică specifice
situații de natură psihologică specifice respectând, totodată,vederea analizei și intepretării de date şi
informaţii referitoare la probleme/domeniului de activitate.
domeniului de activitate.
regulile și principiile
S3 Evaluează datele colectate și oferă
necesare în acest proces.
situații de natură psihologică specificesoluții la probleme/ situații de natură
domeniului de activitate;
Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

15

psihologică specifice domeniului deactivitate.

- evaluează datele colectate și oferă soluții
la probleme/ situații de natură
psihologică specifice domeniului deactivitate.

CG 3. Aplicarea actelor normative și a standardelor în vigoare privind activitatea psihologului
Rezultatul învățării 4. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate determina strategia de soluționare a problemei/ situației psihologice, elaborândipoteze privind natura problemei și respectând prevederile legale, etice și deontologice.
K1 Cadrul normativ național și
S1 Aplică prevederile legale, etice șiAbsolventul conștientizează
Absolventul:
internațional de reglementare a
deontolologice în activitatea
necesitatea respectării
- explică prevederile legale, etice șiactivității psihologului.
psihologului.
prevederilor legale, etice șideontolologice în activitatea
deontologice în activitatea
psihologului;
K2 Codul de etică și principii
S2 Identifică cele mai bune practici și- identifică strategia corectă dedeontologice în activitatea
modele de conduită a psihologului profesională.
soluționare a problemei de natură
profesională a psihologului.
în vederea realizării cu succes a
psihologică.
K3 Ansamblu de bune practici și modele
sarcinilor profesionale.
de conduită a psihologului în
S3 Evaluează continuu activitatea sa
realizarea sarcinilor profesionale.
profesională prin prisma respectării
codului etic și a principiilor
deontologice.
CG 4. Luarea deciziilor în baza asumării responsabilității etice în activitatea profesională
Rezultatul învățării 5. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate estima nivelul responsabilitățiiîn luarea deciziilor profesionale ce vizează
soluționarea problemei/ situației concrete de natură psihologică.
K1 Norme, principii și reglementări etice S1 Identifică modalități de luare a
Absolventul în mod autonom Absolventul:
ale procesului decizional în activitatea
deciziilor în activitatea
selectează metode eficiente- selectează metode eficiente în
profesională.
profesională.
în desfășurarea procesuluidesfășurarea procesului decizional
K2 Etape și modalități de desfășurare aS2 Aplică principiile de desfășurare adecizional la nivel deîntr-un context de soluționare aprocesului decizional în activitatea
procesului decizional.
activitate profesională.
problemelor/ situațiilor de natură
profesională.
psihologică;- argumentează decizia luată privind
modlitaea de soluționare a problemei/situației concrete de natură
psihologică.
CG 5. Colaborarea eficientă în cadrul echipelor multidisciplinare
Rezultatul învățării 6. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate proiecta măsuri eficiente pentru asigurarea prevenției psihologice în diverse
cazuri, stabilind relații cu terți în vederea soluționării problemei/ situației.
Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

16

K1 Bazele teoretice și practice ale
activității echipelor multidisciplinare.
K2 Mecanisme și norme de funcționare aechipelor multidisciplinare.
K3 Cerințe privind comunicarea,
monitorizarea și implementarea
deciziilor echipei multidisciplinare.

S1 Aplică aspecte teoretice și practice Absolventul în mod autonom Absolventul:
care stau la baza activității echipei inițiază și întreprinde măsuri - explică specificul și normele demultidisciplinare.
de colaborare cu specialiști
funcționare a echipelor
S2 Stabilește relații de colaborare cu
din diverse domenii înmultidisciplinare în prevenția
vederea identificării unor
psihologică;membrii echipei multidisciplinaresoluții eficiente pentru- determină corect cel puțin 2 metodeîn vederea soluționării unor
probleme complexe din activitatea problemele complexe cu careprivind asigurarea prevenției
profesională.
se confruntă în activitatea
psihologice în colaborare cu echipa
S3 Manifestă deschidere în
profesională.
multidisciplinară.
monitorizarea și implementarea
deciziilor echipei
multidisciplinare.
CG 6. Autoevaluarea performanțelor și formarea profesională continuă
Rezultatul învățării 7. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate identifica direcțiile și oportunitățile de dezvoltare profesională continuă, încorespundere cu solicitările pieței muncii și a dezvoltării domeniului.
K1 Modalități și forme de autoevaluare a S1 Aplică modalități și forme deAbsolventul în mod autonom Absolventul:
performanțelor profesionale.
autoevaluare a performanțelor
își evaluează nivelul- identifica direcțiile de dezvoltare
K2 Direcții, activități și forme deprofesionale.
performanțelor și progresele
profesională continuă în funcție de
S2 Monitorizează progresele
dezvoltare profesională continuă.
înregistrate în procesul desolicitările pieței muncii.
înregistrate în dezvoltarea
dezvoltare profesională
- determină cel puțin 2 modalități deprofesională în funcție decontinuă.
autoevaluare a performanțelor
solicitările pieței și ale domeniului
profesionale.
de activitate.
S3 Analizează oportunități dedezvoltare profesională continuă înfuncție de solicitările pieței muncii
și de direcțiile de dezvoltare aledomeniului de activitate.
COMPETENȚE PROFESIONALE SPECIFICE. REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII
Arie ocupațională 1: ASIGURAREA ȘI MENȚINEREA INTEGRITĂȚII PSIHICE A PERSOANELOR DE DIFERITE VÂRSTE
CP 1. Determinarea cazurilor tipice de natură psihologică și a direcțiilor de bază a activității psihologului
Rezultatul învățării 8. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate identifica strategia de activitate în funcție de specificul cazului, respectândcadrului normativ aplicabil fiecărei direcții de activitate.
K1. Strategii și direcții de activitate a
S1 Aplică strategiile, direcțiile deAbsolventul în mod autonom Absolventul:
Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

17

activitate și sarcinile psihologuluiîși planifică activitatea de- explică specificul activității
în raport cu persoane de diferite
lucru în funcție de specificul
psihologului și cadrul normativ carereglementează acest tip de activitate
vârste;cazului, respectând cadrul
S2 Planifică strategia de activitate în
normativ.
profesională;funcție de specificul cazului,- prezintă 1-2 strategii de lucru, reieșind
respectând cadrul normativ și etic
din specificul cazului și nivelul deîn activitatea psihologului;competență în soluționarea cazului
S3 Analizează limitele de competență,respectiv;
dileme etice și eventuale conflicte- evaluează strategiile de lucru,
de interese ce pot interveni în
respectând cadrul normativ.
desfășurarea activității
psihologului.
CP 2. Evaluarea datelor/ situațiilor/ problemelor de natură psihologică, prin aplicarea instrumentelor psihodiagnosticeRezultatul învățării 9. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate administra instrumente psihodiagnostice în funcție de solicitarea, vârsta și
specificul personalității subiecților; poate interpreta rezultatele, elaborând predicții în urma activității de psihodiagnoză.
K3 Tipuri, forme și etape ale activității de S1 Aplică diverse tipuri, forme și etape Absolventul în mod autonom Absolventul:
psihodiagnoză.
ale activității de psihodiagnoză și
administrează instrumente- explică specificul activității de
K2 Instrumente de evaluare a situațiilor și
instrumentele utilizate de psiholog psihodiagnostice,
psihodiagnoză și instrumentele
problemelor de natură psihologică.
în acest sens;interpretează datele culese și
utilizate în acest sens;
S2 Administrează instrumente
formulează recomandări.
- aplică cel puțin 3 instrumente
K3. Instrumente psihodiagnosticeadaptate vârstei și specificului
psihodiagnostice;
psihodiagnostice corespunzătoare
S3 Interpretează datele culese prinpersonalității subiecților.
problemei de natură psihologică;diverse instrumente- elaborează cel puțin 3 concluzii
psihodiagnostice și formulează
predictive în baza activității deconcluzii predictive și recomandări.
psihodiagnoză.
CP 3. Abordarea prognostică a procesului dezvoltării psihice și formării personalității
Rezultatul învățării 10. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate verifica constatări/ ipoteze privind cazul subiectului, în concordanță cu
legitățile și mecanismele dezvoltării psihice la diferite perioade de vârstă.
K1 Legități și mecanisme ale dezvoltării S1 Aplică legitățile și mecanismele
Absolventul în mod autonom Absolventul:
psihice la diferite perioade de vârstă.
dezvoltării psihice la diferite
poate să elaboreze demersuri - explică legitățile și mecanismele
K2 Specificul abordării prognostice înperioade de vârstă;prognostice privind
dezvoltării psihice la diferite perioade
S2 Aplică cunoștințe privind legitățile
eventuale evoluții învârstă;analiza procesului dezvoltării psihiceși mecanismele dezvoltării psihice- lansează ipoteze privind procesulși a formării personalității.
dezvoltarea și formarea
K3 Norme etice în elaborarea enunțurilor
la diferite perioade de vârstă în
personalității, reieșind dindezvoltării psihice și a formării
psihologului în raport cu persoane dediferite vârste.
K2 Sarcini, funcții și responsabilități ale
psihologului în raport cu persoane dediferite vârste.
K3 Cadru normativ, coduri de etică și
reglementări deontologice înactivitatea psihologului.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

18

demersuri prognostice;legitățile dezvoltării psihice
personalității la diferite etape de
S3 Elaborează și verifică ipoteze
la diferite etape de vârstă.
vârstă;privind cazul subiectului în funcție
- formulează 2-3 concluzii cu scopde legitățile și mecanismele
predictiv privind eventuale evoluții îndezvoltării psihice la diferite
dezvoltarea psihică a personalității.
perioade de vârstă.
CP 4. Exercitarea activității de asistență psihologică a persoanelor pe aria de intervenție
Rezultatul învățării 11 Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora demersul optim de intervenție psihologică în funcție de caz și deconstatările psihodiagnostice și poate evalua eficiența intervenției, asigurând sustenabilitatea demersului formativ.
K1 Norme, proceduri, metode și tehnici
S1 Aplică norme, proceduri, metode și
Absolventul în mod
Absolventul:
de asistență psihologică în diverse arii
tehnici de asistență psihologică în
autonom elaborează
- explică specificul procesului dede intervenție.
diverse arii de intervenție.
demersuri de intervenție
intervenție psihologică și modul deK2 Etapele elaborării unui demers de
S2 Elaborează demersuri de intervenție
psihologică și evaluează
evaluare a acestui proces;intervenție psihologică.
psihologică, în funcție de caz și deeficiența acestora.
- elaborează 1-2 demersuri deintervenție psihologică în funcție deK3 Norme, principii și metode deconstatările psihodiagnostice,evaluare a eficienței demersului decaz și de constatările psihodiagnostice;respectând etapele acestui proces.
intervenție psihologică.
S3 Evaluează eficiența demersului de- evaluează eficiența demersului deintervenție psihologică în funcție deintervenție, asigurând sustenabilitatea
normele și principiile specificeschimbărilor produse prin demersul deprocesului și utilizând metodeintervenție.
relevante în acest sens.
CP 5. Realizarea activităților de promovare a modului de viață relevant menținerii stării de bine și a sănătății mintale
Rezultatul învățării 12. Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate proiecta diverse activități de prevenție psihologică, activități de psihoinformareși psihoeducație
K1 Teorii și modele explicative privind
S1 Explică teorii și modele explicative
Absolventul în mod
Absolventul:
factorii care mențin starea de bine și
privind factorii care mențin starea de autonom selectează și- determină teorii care explică factorii cesănătatea mintală.
bine și sănătatea mintală.
implementează strategii demențin starea de bine și sănătatea
K2 Mecanisme, instrumente și măsuri de S2 Aplică mecanisme, instrumente și
promovare a moduluimintală;promovare a modului de viață pentrumăsuri de promovare a modului desănătos de viață pentru- organizează acțiuni de psihoinformaremenținerea stării de bine și a sănătății
viață pentru menținerea stării de bine menținerea stării de bine șiși psihoeducație în vederea promovării
mintale.
și a sănătății mintale.
a sănătății mintale.
unui mod de viață care să asigure
K3 Practici de promovare a modului de
S3 Identifică cele mai bune practici destarea de bine și sănătatea mintală;viață pentru menținerea stării de bine
promovare a modului sănătos de- proiectează acțiuni de prevenție
și a sănătății mintale.
viață în vederea menținerii stării depsihologică în vederea menținerii stării
prognostice.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

19

bine și a sănătății mintale.
de bine și a sănătății mintale.
Arie ocupațională 2: ASISTENȚĂ ȘI CONSULTANȚĂ PSIHOLOGICĂ
CP 6. Adaptarea metodelor/ tehnicilor de asistență psihologică la diverse contexte
Rezultatul învățării 13Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate aplica metode eficiente de evaluare psihologică în funcție de context, analizândrezultatele obținute
K1 Strategii, metode și tehnici de
S1 Identifică strategii, metode și tehnici Absolventul în mod autonom
Absolventul:
evaluare psihologică.
eficiente de evaluare și asistență
realizează evaluări psihologice - explică etapele, strategiile, metodele
psihologică în funcție de context.
și activități ce vizează asistența
K2 Strategii, metode și tehnici deși tehnicile de evaluare și asistență
asistență psihologică.
S2 Aplică strategii, metode și tehnici de psihologică.
psihologică;K3 Etape ale procesului de evaluare și
evaluare și asistență psihologică în- aplică diverse strategii, metode șiasistență psihologice.
funcție de context.
tehnici de evaluare psihologică;S3 Analizează rezultatele obținute în- realizează activități ce vizează
baza evaluării în vederea asigurării
procesul de asistență psihologică, în
unei asistențe psihologice eficiente
baza rezultatelor evaluării și înîn funcție de context.
funcție de context.
CP 7. Stabilirea tipului de consiliere în funcție de particularitățile situației constatate
Rezultatul învățării 14 Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora strategii de consiliere în funcție de specificul problemei și poate realiza
demersuri consultative
K1 Tipuri, forme și strategii de consiliere S1 Identifică strategii de consiliere
Absolventul în mod autonom
Absolventul:
psihologică.
optime în funcție de specificul
identifică, elaborează și- explică specificul consilierii
problemei și de particularitățile
administrează strategii deK2 Etape și principii ale demersului
psihologice și reglemetările eticesituației constatate.
consiliere în funcție deconsultativ.
care ghidează acest proces;specificul problemei și deK3 Reglementări etice ale demersului
S2 Desfășoară demersul consultativ în- analizează specificul situației,particularitățile situației
consultativ.
funcție de specificul problemei și
identificând 1-2 strategii deconstatate, respectândrespectând reglementările eticeconsiliere;
reglementările etice necesare.
aferente.
- elaborează demersul consultativ înfuncție de specificul problemeiconstatate, respectândreglementările etice necesare.
CP 8. Adaptarea intervenției psihologice la particularitățile beneficiarului și ale contextului
Rezultatul învățării 15Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate aplica strategia de lucru prin care să asigure proiectarea și realizarea intervenției
psihologiceStandard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

20

K1 Particularități individuale, de vârstă șide gen ale beneficiarului.
K2 Particulariăți psihosociale ale
contextului.
K3 Principii de adaptare a strategiilor delucru la particularitățile beneficiaruluiși ale contextului.

S1 Explică particularitățile psihosociale
ale beneficiarului și ale contextului.
S2 Identifică strategii de intervenție
optime în funcție de particularitățile
psihosociale ale beneficiarului și ale
contextului.
S3 Adaptează strategiile de intervenție
în funcție de schimbările survenite în
cazul beneficiarului sau contextului.

Absolventul în mod autonom
identifică cele mai eficiente
strategii de intervenție, înfuncție de o serie departicularități alebeneficiarului și ale
contextului.

Absolventul:- analizează particularitățile
psihosociale ale beneficiarului și ale
contextului în vederea unei mai
bune gestionări a intervențiilor
psihologice;- identifică modalitățile de justare a
strategiilor de intervenție laschimbările survenite în cazul
beneficiarului sau contextului.
CP 9. Oferirea asistenței psihologice în vederea prevenirii fenomenelor dezadaptative în cadrul instituțional și comunitar
Rezultatul învățării 16Absolventul/ candidatul la atribuirea calificării poate elabora și realiza proiecte de prevenție psihologică pentru diferite categorii debeneficiari
K1 Particularități ale fenomenelor
S1 Identifică și analizează fenomene
Absolventul în mod autonom
Absolventul:
dezadaptative în cadrul instituțional și
dezadaptative în cadrul instituțional elaborează, implementează și- identifică fenomenele dezadaptative
comunitar.
și comunitar.
monitorizează proiecte decare pot apărea în cadrul
K2 Principii, etape și proceduri în
S2 Elaborează proiecte de prevenție
prevenție psihologică pentru
instituțional și comunitar;elaborarea proiectelor de prevenție
psihologică pentru diferite categorii diferite categorii de beneficiari. - elaborează cel puțin un proiect depsihologică pentru diferite categorii
de beneficiari.
prevenție psihologică pentru diferite
de beneficiari.
S3 Implementează proiecte de prevenție
categorii de beneficiari.
K3 Strategii de implementare a
psihologică pentru diferite categorii
proiectelor de prevenție psihologică
de beneficiari.
pentru diferite categorii debeneficiari.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

21

CERINȚE ȘI CRITERII DE EVALUARE A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII
ÎN VEDEREA ATRIBUIRII CALIFICĂRII
1. CERINȚE GENERALE
Nr.
CERINȚE
crt.

1.

2.

3.

4.

DESCRIPTORI

Condiții de admitere- La examenul de finalizare a studiilor superioare de licență suntpentru evaluarea finală
admiși studenții care au realizat integral Planul de înși au obținut
creditele aferente unităților de curs/ modulelor obligatorii șiopționale urmate.
Forma de evaluare- Evaluarea finală la studiile superioare de licenţă, ciclul I, constă în
finală a rezultatelorsusținerea examenului și/ sau a tezei/ proiectul de licenţă.
învățării
- Organizarea şi desfăşurarea evaluării finale a studiilor superioare deCondiții
licenţă se realizează în conformitate cu prevederile Regulamentuluiorganizatorice decadru privind organizarea examenului de finalizare a studiilor
realizare a evaluării
superioare de licenţă, aprobat conform cadrului normativ.
finale și certificării
- Probele pentru examenul de licenţă şi termenele de susţinere acalificării
examenului de licenţă sunt stabilite prin planurile de învăţământ,

Cerințe generale fațăde modalitatea deevaluare și
instrumentele utilizateîn procesul deevaluareaprobate în modul stabilit. Subiectele pentru examenul de licenţă
sunt formulate în cadrul departamentelor/catedrelor de specialitate,
în baza planurilor de învăţământ şi curriculei unităților de curs.
Examenul de licenţă evaluează nivelul de realizare de către student a
finalităţilor de studii, precum şi a competenţelor generice şi specifice
dobândite de către absolvenţi pe parcursul studiilor.
- Pentru coordonarea activităţilor de elaborare a proiectului/ tezei delicenţă, departamentul/ catedra de specialitate numește un
conducător științific (cadru didactic ce deține titlul științific dedoctor în psihologie, precum şi specialişti practicieni).
- Tematica proiectelor/ tezelor de licenţă este elaborată ladepartamentele/ catedrele de specialitate şi aprobată de către
Consiliul facultăţii. Susţinerea proiectelor/ tezelor de licenţă este
publică.
- Pentru desfăşurarea examenului de licenţă se constituie Comisii
pentru examenul de licenţă. Comisia se constituie prin ordinul
rectorului, la propunerea consiliului facultăţii și își desfășoară
activitatea conform prevederilor Regulamentului-cadru.
- Probele examenului de licenţă pot fi susţinute în scris, oral,
combinat, asistate de calculator.
- Susţinerea probelor orale ale examenului de licenţă, precum şisusţinerea tezelor/ proiectelor de licenţă are loc în şedinţe deschise
ale Comisiei.
- În cazul susţinerii probelor în scris codificarea lucrărilor/ testelor
este obligatorie. Lucrările/ testele se decodifică numai dupăfinalizarea acţiunii de verificare a tuturor lucrărilor şi după înscrierea
rezultatelor pe lista de examinare, în dreptul codului respectiv, înprezenţa membrilor Comisiei.
- Proiectul/ teza de licenţă va fi apreciat conform următoarelor criterii:a) actualitatea temeib) formularea și realizarea scopului și obiectivelorc) calitatea/ complexitatea metodologiei cercetării
d) calitatea fundamentării teoreticee) relevanța practică a studiului efectuat

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

22

5.

Cerințe generale fațăde evaluatori

6.

Cerințe generale fațăde atribuirea calificării

f) calitatea prezentării
g) calitatea concluziilor/ rezultatelorh) alte criterii (publicații, comunicări la evenimente științifice etc.)- La susținerea publică în comisie sunt admise tezele/ proiectele careau îndeplinit criteriile verificării la plagiat.
- Activitatea Comisiei de licenţă este consemnată în procese-verbale,care fixează cum a fost apreciat absolventul la susţinerea probei
respective sau la susţinerea proiectului/ tezei de licenţă, întrebările
suplimentare, opinia separată a unor membri ai comisiei la insistenţa
acestora.
- Procesele-verbale sunt semnate de preşedinte şi membrii Comisiei
de licenţă prezenţi la examen şi se păstrează în arhiva instituţiei
organizatoare.
- Comisia de licenţă se constituie conform prevederilor
Regulamentului-cadru, și constă din preşedinte, vicepreşedinte, 2
membri ai comisiei (examinatori) şi secretar. În componenţa
Comisiei pot fi incluse cadre didactice cu titlu ştiinţific şi titlu
ştiinţifico-didactic de la departamentele/ catedrele de specialitate dincadrul instituţiei, cât şi din alte instituţii de învăţământ superior sau
cercetători ştiinţifici din instituţii de cercetare-dezvoltare. Se permite
includerea în componenţa Comisiei de licenţă a unui specialist
practician de înaltă calificare, cu experienţă bogată şi autoritate
profesională.
- Preşedinţii Comisiilor sunt desemnaţi prin ordinul rectorului
instituției superioare de învățământ, în baza propunerilor
departamentelor/ catedrelor de specialitate. În calitate de preşedinte
al comisiei de licenţă pot fi desemnaţi specialişti în domeniul
respectiv (profesori universitari, conferenţiari universitari,
cercetători ştiinţifici, deţinători ai titlurilor onorifice, specialişti
practicieni de înaltă calificare), care nu activează în cadrul instituţiei
vizate.
Calificarea se atribuie în baza constatării realizării integrale a
programului de studii și deținerii de către absolvent a rezultatelorînvățării stabilite prin actualul Standard.

2. FORMELE DE EVALUARE A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎN VEDEREAATRIBUIRII CALIFICĂRII
Evaluarea finală a studiilor la studiile superioare de licenţă, ciclul I, constă în: susținerea
examenului și/ sau a tezei/ proiectul de licenţă.
 Examenul de licenţă evaluează nivelul rezultatelor învățării dobândite de către absolvenţi peparcursul studiilor.
Subiectele pentru examenul de licenţă sunt formulate în cadrul departamentelor/ catedrelor despecialitate, în baza planurilor de învăţământ şi curriculei unităților de curs.
Responsabilitatea pentru elaborarea itemilor/ subiectelor pentru teste/ bilete revine
departamentului/ catedrei care gestionează disciplinele din cadrul Planului de învățământ. Conținutul
testelor se elaborează în baza subiectelor pentru probele Examenului de licență făcute publice în modul
stabilit de legislația în vigoare.
 Proiectul/ teza de licenţă reprezintă o lucrare originală, ce are ca obiectiv demonstrarea
capacităților studentului de a analiza critic și a concluziona analitic, de a efectua cercetări
științifice, de a-și argumenta propria poziție.
Elaborarea proiectului/ tezei de licență constituie o etapă a studiului individual aprofundat almaterialului teoretic într-un domeniu aplicativ al psihologiei și realizara cercetării psihologice pe oStandard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

23

anumită categorie de subiecți privind problema studiată.
Elaborarea proiectului/ tezei de licență este precedată de un stagiu de practică, care are drept scop
consolidarea competențelor obținute pe parcursul studiilor de licență, selectarea bazei informaționale,
cercetarea și experimentarea ipotezelor științifice necesare pentru elaborarea tezei de licență.
3. CRITERIILE DE EVALUARE A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ȘI DESCRIPTORII DE
NOTE
Evaluarea rezultatelor învățării la studii superioare de licență se face cu note de la ”10” la ”1”, lacare se aplică și scala de notare cu calificative recomandate în Sistemul European de Credite
Transferabile (A, B, C, D, E, F). Echivalarea cu scara națională de notare se face după cum urmează:A: 9,01–10,00; B: 8,01–9,00; C: 7,01–8,00; D: 6,01–7,00; E: 5,0–6,00; FX: 3,01–4,99; F: 1,00–3,00.
Obținerea notelor 1-4 nu permit atribuirea calificării.
Descriptorii de note:
1. Nota 10 sau „excelent” (echivalent ECTS – A) este acordată pentru demonstrarea profundă și
remarcabilă a rezultatelor învățării dezvoltate de unitatea de curs/ modul, creativitate și aptitudini
în aplicarea competențelor dobândite, lucrul independent considerabil și cunoaștere versată aliteraturii din domeniul respectiv. Studentul a însușit 91 – 100% din materialul inclus în
curriculum unității de curs/ modul.
2. Nota 9 sau „foarte bine” (echivalent ECTS – B) este acordată pentru o demonstrare foarte bună arezultatelor învățării dezvoltate de unitatea de curs/ modul, abilități foarte bune în aplicarea
competențelor formate cu câteva erori nesemnificative/ neesențiale. Studentul a însușit 81–90%
din materialul inclus în curriculum unității de curs/ modul.
3. Nota 8 sau „bine” (echivalent ECTS – C) este acordată pentru demonstrarea bună a competențelor
teoretice și practice dezvoltate de unitatea de curs/ modul, abilități bune în aplicarea finalităților destudiu cu o anumită lipsă de încredere și imprecizie ce țin de profunzimea și detaliile cursului/
modulului, dar pe care studentul poate să le corecteze prin răspunsuri la întrebări suplimentare.
Studentul a însușit 71–80% din materialul inclus în curriculum unității de curs/ modul.
4. Notele 6 și 7 sau „satisfăcător” (echivalent ECTS – D) sunt acordate pentru demonstrarea
competențelor de bază dezvoltate de unitatea de curs/ modul și abilitatea de aplicare a acestora în
situații tipice. Răspunsul studentului este lipsit de încredere și se constată lacune considerabile în
cunoașterea unității de curs/ modulului. Studentul a însușit 61–65% și, respectiv, 66–70% din
material.
5. Nota 5 sau „slab” (echivalent ECTS - E) este acordată pentru demonstrarea competențelor minime
ale unității de curs/ modul, punerea în aplicare a cărora întâmpină numeroase dificultăți. Studentula însușit 51– 60% din material.
Descriptorii de note pentru proiectul/ teza de licență:Descriptori
Criterii deevaluareActualitatea
temei

Nivel maxim(nota 10,00-9,00)

Nivel mediu(nota 8,99 -7,00)

Nivel minim(nota 6,99-5,00)

Nesatisfăcător
(<5,00)Tema abordată
în proiectul/
teza de licență

Tema abordată
în proiectul/
teza de licență

Tema proiectul/
teza de licență
abordează doarTema nu este
actuală și
relevntă

Ponderea
criteriului deevaluare în
nota finală
alocată
candidatului
la lucrarea dediplomă
0,1Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

24

Calitatea
fundamentării
științifice

Realizarea
obiectivelor
cercetării

Calitatea/
complexitatea
metodologiei
cercetării

Relevanța
practică astudiuluiefectuat

Calitatea

este actuală
pentrudomeniul
0313
Psihologie
Sursele și
referințele
bibliograficesunt actuale și
acoperă total
aspectelestudiate.
Procesarea șianalizateoretică,implicarea
critică,interpretativă
a autorului
este bună.
Obiectivele
cercetării suntclar formulateși acoperă
integral tema
abordată.
Obiectivele
cercetării au
fost atinse.
Metodologia
aplicată este
relevantă.
Metodele decercetare suntadecvate și
optime pentru
atingerea
obiectivelor
cercetării.

Studiulefectuat este
relevant
domeniului,
fiind propusesoluții practiceutile pentru
rezolvarea
problemei
cercetate.
Lucrarea este

este, în fond,actuală pentru
domeniul 0313
Psihologie

unele aspecte
actuale pentru
domeniul 0313
Psihologie

pentrudomeniul
0313
Psihologie

Sursele și
referințele
bibliograficesunt actuale și
acoperă parțial
aspectelestudiate.
Procesarea șianalizateoretică,implicarea
critică,interpretativă aautorului este
suficient debună.
Obiectivele
cercetării sunt
formulate corectși acoperă
parțial tema
abordată.
Obiectivele
cercetării au
fost, în mareparte atinse.
Metodologia
aplicată este
adecvată
scopului.
Metodele decercetareselectate suntadecvate și
asigură
atingerea
obiectivelor
cercetării.
Studiul efectuat
este relevant
domeniului deformareprofesională,prezentândsoluții mai puțin
relevante în
problema
cercetată.
Lucrarea este

Sunt utilizate
unele surse și
referințe
bibliograficedepășite, dar careacoperă aspectele
studiate.
Procesarea șianaliza teoretică,implicarea critică,interpretativă aautorului este
generală, fărăaspecte concrete.

Surselebibliograficesunt depășite
Prezentarea
teoretică nuconțineimplicarecritică

Obiectivele
cercetării sunt
formulate vag șiacoperă parțial
tema abordată.
Obiectivele
cercetării au fostatinse parțial.

Obiectivele
sunt confuzeși nu prezintă
o perspectivă
clară acercetării

Metodologia
aplicată este
generală, fărăaspecte concrete.
Metodele decercetare aplicate
sunt parțial
adecvate și
contribuie indirect
la atingerea
obiectivelor
cercetării.
Studiul efectuat
este parțial
relevant
domeniului 0313
Psihologie, dinpunct de vedere alutilității practice.

Metodologia
este
inadecvată.

Lucrarea este

Materialele

0,2

0,2

0,1

Materialeleprezentate
sunt irelevanteși nu prezintă
valoarepractică.

0,2

0,1

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

25

prezentării

Expunerea șiargumentarea
concluziilor

prezentată
într-un modclar, coerent,
preponderent
se utilizează
scheme, tabeleși reprezentări
grafice.
Concluziile
suntconcludente și
expuse clar.
Sunt formulate
recomandări
pentru diferiți
actori sociali.

prezentată întrun mod coerent,
dar parțial seutilizează
scheme graficeși tabele.
Concluziile și
recomandările
sunt expuse
bine, darlipsește
argumentarealor.

prezentată fărăcoerență în
expunere, cu
utilizarea
insuficientă aimaginilor,
schemelor graficeși tabelelor.
Concluziile sunt
expusegeneralizat, fărăreferință larezultateleobținute.

prezentate nu
sunt clarsistematizate

Nu sunt
concluzii
relevante

0,1

4. STABILIREA NIVELULUI MINIM DE COMPETENȚĂ
Pentru obținerea calificării este necesară realizarea integrală a planului de învățământ cu cel puțin
nota „5” şi promovarea probelor de evaluare/ susținerea tezei de licență.
Minimumul de competență este determinat de finalitățile de studii, care reflectă rezultateleînvățării prezentate în standardul de calificare.
5. STABILIREA NECESARULUI MINIM DE RESURSE PENTRU EVALUAREAREZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII ÎN VEDEREA ATRIBUIRII CALIFICĂRII
Pentru evaluarea rezultatelor învățării obținute în cadrul programului de studii Psihologie șidemonstrarea aptitudinilor practice instituția va asigura condiții specifice în laboratoarele și centrele deasistență psihologică.
ASIGURAREA CALITĂȚII STANDARDULUI DE CALIFICARE
Etape
Descriptori/ DoveziInițierea procesului de elaborare a Standardului de calificare, esteInițierea
prerogativa Ministerului Educației și Cercetării, care emite cadrul formal și
procesului degestionează activitatea grupului de lucru, conform etapelor prevăzute în
elaborare a
Metodologia de elaborare, validare și aprobare a Standardelor de Calificare
standardului de(2022).
calificare
Standardul de calificare în domeniul de formare profesională 0313
Psihologie, s-a elaborat cu susținerea financiară a Băncii Mondiale, în cadrul
proiectului Moldovan Hight Education.
Standardul de calificare constituie documentul normativ-reglator, care faceconexiunea dintre cerințele pieței muncii și documentele normative ale acestui
segment important al macrosistemului socioeconomic, pe de o parte și sistemul
educațional, pe da altă parte. Din aceste considerente, MEC creează contextul
favorabil pentru implicarea partenerilor: reprezentanți ai instituțiilor și
organizațiilor din domeniul asistenței psihologice din Republica Moldova.
Importanța stabilirii cerințelor actuale ale angajatorilor față de comportamentul
profesional al specialistului în domeniu, precum și conturarea conceptuală atendințelor de evoluție a domeniului și respectiv, reliefează importanța
principiului reprezentativității în procesul de elaborare a Standardului decalificare. Din aceste considerente, membrii echipei de elaborare suntreprezentanții mediului academic, cadre didactice și manageriale din instituțiile
în care se realizează formarea profesională în domeniul 0313 Psihologie și
reprezentanți ai diverselor organizații și instituții din domeniul asistenței
Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

26

EtapeElaborarea
standardului decalificare

Validarea

Descriptori/ Dovezi
psihologice din Republica Moldova.
Principiul reprezentativității constituie unul dintre criteriile de bază aleligibilității proiectului, în cadrul căruia este elaborat Standardul de calificare.
Procesul de elaborare a Standardului de calificare, a demarat prin ordinul
MEC, nr. 144 din 17.02.2023 Cu рrivirе la constituirea Grupurilor de lucru
pentru еlаbоrаrеа standardelor de calificare.
Documentele-reper pentru elaborarea Standardului de calificare, sunt cele cereglementează activitatea profesională. Deoarece nivelul 6 de calificare atribuiedeținătorului un grad înalt de responsabilitate și autonomie, fapt ce asigură
transferul și adaptarea competențelor formate la diverse contexte de activitate
profesională și oferă o posibilitate largă de cuprindere a multiplelor atribuții
profesionale, cerințele pieței muncii sunt sintetizate în Standardul decompetență.
La momentul demarării procesului de elaborare a Standardului de calificare,nu exista un Standard de competență, fapt ce a necesitat elaborarea a douădocumente: Standardul de competență și Standardul de calificare.
Elementele de structură a Standardului de competență, devin implicit și
criterii de asigurare a calității acestui document normativ, cele care reflectă
concepția fiind: posibilitățile de angajare; ariile de competență; sistemul decompetențe angajate taxonomic astfel ca să îmbine dezvoltarea generală și cea
profesională (competențe transversale și profesionale), cu accent pe formareacompetențelor profesionale – generale și specifice.
Pornind de la realitatea integrării Republicii Moldova în procesul deglobalizare și recunoașterea deschiderii pieții muncii, întreg procesul deelaborare a Standardului de competență s-a bazat atât pe documente normativeelaborate la nivel național, cât și pe documente normative elaborate la nivel
regional și mondial. Astfel configurarea documentului a avut la bazăconsultarea permanentă cu piața muncii și consultarea permanentă a practicilor
europene și mondiale.
Standardul de calificare a fost elaborat în baza Standardului de competență.
Fiind deja configurate taxonomic competențele profesionale, accentul a fostplasat pe rezultatele învățării, procesul de evaluare finală și criteriile în bazacărora se atribuie calificarea.
Pentru asigurarea calității documentului elaborat, grupul de lucru a parcurs
următoarele etape, conform prevederilor metodologice:- Instruirea de către experții în problematica abordată, privind concepția
elaborării Standardului de calificare;- Documentarea privind reperele normative ale funcționării pieței muncii dințară și de peste hotare;- Documentarea privind activitățile profesionale (analiza cadrului legislativ defuncționare a diverselor structuri din domeniul de asistență psihologică;consultații cu reprezentanții diverselor structuri; absolvenți ai programelorde studii);- Determinarea ariilor ocupaționale;- Determinarea ariilor de competență;- Corelarea taxonomică a competențelor;- Formularea descriptorilor;- Formularea rezultatelor învățării și detalierea acestora;- Formularea criteriilor de evaluare a calității formării profesionale.
Validarea este o etapă importantă în procesul de elaborare a Standardului decalificare, fiind și un element de bază al concepției de elaborare a acestui
document.
Validarea a fost realizată de Comisia de validare, aprobată prin ordinul

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

27

EtapeImplementarea

Mecanisme defeedback și deîmbunătățire
continuă a calității

Descriptori/ Dovezi
Ministerului Educației și Cercetării nr. 1350, din 26 octombrie 2023 ca
minister de resort, care asigură funcționalitatea parteneriatului dintre piața
muncii și sistemul educațional.
Criteriul, în baza căruia se creează Comisia de validare este la fel
reprezentativitatea. Această comisie se constituie din reprezentanții diverselororganizații de asistență psihologică din Republica Moldova.
Comisia de validare a Standardului de calificare are scopul de a verifica
corespunderea sistemului de competențe și rezultatele învățării cu cerințele
pieței muncii; acoperirea (gradul de acoperire) a diverselor sectoare a pieței
muncii cu specialiști formați în domeniu.
Standardul de Calificare a fost validat, prin avizul Comisiei de validare dindata de 01.11.2023.
Implementarea Standardului de calificare vizează prioritar mediul academic,
instituțiile de învățământ superior care sunt abilitate cu dreptul de realizare aprogramelor de studii superioare de licență, ciclul I, la domeniul de formare
profesională 0313 Psihologie.
Grupurile-țintă a căror activitate este reglementată de Standardul decalificare sunt:- instituțiile de învățământ superior (în persoana rectorului) care asigură
legitimitatea funcționării programului de studii; crearea unui mediu
academic favorabil formării profesionale, prin promovarea unei politici depersonal care permite activitatea corpului didactic înalt calificat, capabil să
realizeze finalitățile – standard și condițiile logistice și materiale, carecreează contextul optim de dobândire a rezultatelor învățării;- decanatele facultăților de profil, care monitorizează realizarea prevederilor
actualului standard;- departamentele de specialitate, care elaborează Planurile de învățământ,asigură condiții metodice optime de realizare a procesului de formare
profesională;Principalii beneficiari ai acestui standard (beneficiarii operaționali), suntprofesorii și studenții, prin efortul cărora sunt atinse rezultatele învățării.
Procesul de implementare demarează prin:- instruirea grupurilor – țintă, în vederea informării despre concepția și
structura documentului, precum și formarea competențelor necesare deaplicare în practică;- elaborarea programelor de studii: planuri de învățământ; curricula, carepresupune reflectarea sistemului de competențe profesionale în nota
explicativă a planului de învățământ;- reflectarea rezultatelor învățării în tematica curriculumului;- reflectarea criteriilor de evaluare în Regulamentele – cadru și Regulamentele
instituționale, privind evaluarea și aprecierea rezultatelor învățării;- aplicarea criteriilor de evaluare externă de către Comisia de experți
ANACEC.
Mecanismele de feedback sunt generate de procesul complex demonitorizare a calității. Acestea sunt configurate în procesul de proiectare aprocesului de asigurare a calității și sunt probate în procesul de evaluare.
În baza unor tradiții deja existente, Planurile de învățământ sunt elaborate decătre mediul academic, în colaborare cu reprezentanți ai pieței muncii.
Implicarea acestora și constituie, de fapt, un mecanism de oferire a
feedbackului.
Eficiența procesului de dobândire a calificării de nivel 6, este implicit
evaluată și de către actanții principali ai procesului: profesorii și studenții.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

28

EtapeAsigurarea
transparenței

Descriptori/ DoveziPiața muncii poate să evalueze eficiența formării profesionale în baza
rezultatelor stagiilor de practică.
Specific unui proces de evaluare, mecanismele de feedback se corelează cu
tipurile de evaluare: autoevaluarea; evaluarea internă/ auditul intern; evaluarea
externă.
Criteriile de evaluare sunt formulate în baza elementelor esențiale destructură a Standardului de calificare: competențe, rezultate ale învățării,descriptori de performanță și criterii de atribuire a calificării.
Ca orice document care asigură funcționalitatea unui segment al pieței
muncii în permanentă schimbare, Standardul de calificare are valabilitate
pentru o anumită perioadă de timp și necesită dezvoltare periodică.
Drept temei pentru revizuirea standardului de calificare vor servi propunerilede actualizare a standardului de competență și modificarea cadrului normativ,
armonizarea politicilor naționale cu cele europene în scopul îmbunătățirii
activității practice privind asistența psihologică.
Standardul de calificare va fi publicat pe pagina web oficială a MEC, pagina
prestatorului programului de studii Psihologie și înscris în Registrul național alcalificărilor.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

29

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

30

1. INFORMAȚII GENERALE
1.1. INFORMAȚII PRIVIND ELABORAREA ȘI APROBAREA STANDARDULUIDE COMPETENȚE PROFESIONALE
Standardul de competențe
POTÂNG Angela, șef Departament, conf. univ., dr., Universitatea deprofesionale a fost elaborat
Stat din Moldova, Departamentul Psihologie.
de Grupul de lucru, aprobatPRIȚCAN Valentina, vice-rector, conf. univ., dr., Universitatea de Statprin ordinul MEC nr. 144 din„Alecu Russo ”, Bălți.
17.02.2023
COJOCARU Natalia, conf. univ., dr., Universitatea de Stat din
Moldova.
LOSÎI Elena, conf. univ., dr., Universitatea Pedagogică de Stat „Ion
Creangă”, Facultatea Psihologie și Psihopedagogie Specială, Catedra
Psihologie.
TARNOVSCHI Ana, președinte, conf. univ., dr., Asociația de
Implementare a Psihologiei în Societate.
BOLEA Zinaida, președinte, conf. univ., dr., Societatea de Psihanaliză
Clinică și Aplicată din Moldova.
Perioada elaborării
17.02.2023 – 05.06.2023
Standardul de competențe
GÎNU Domnica, dr., conf. univ., cercetător științific superior, director
profesionale a fost consultat
Lumos Foundation Londra, Marea Britanie, Sucursala din Republica
cu 3-5 parteneri sociali
Moldova
relevanți
CILOCI Igor, șef adjunct Direcția Politici în domeniul raporturilor demuncă și dialog social, Ministerul Muncii și Protecției Sociale.
BOTNARIUC Diana, șef Secția Asistență Psihologică, Direcția
Resurse Umane, Inspectoratul General pentru Situații de Urgență.
DABIJA Daniela, psiholog, Centrul Internațional „La Strada”.
CAȘCAVAL Ion, psiholog clinician, Centrul Comunitar de Sănătate
Mintală. Asociația medicală teritorială Buicani.
Standardul de competență
Procesul verbal de validare a Standardului de competență
validat și aprobat de Comisia din 01.11.2023
de validare, aprobată prin
ordinul MEC nr. 1350 din
26.10.2023

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

31

1.2. INFORMAȚII PRIVIND CORELAREA CU CLASIFICATOARELE NAȚIONALE ȘI INTERNAȚIONALE
1.2.1 CARACTERISTICILE OCUPAȚIONALE CONFORM CLASIFICATOARELOR PIEȚEI MUNCII
Clasificarea internațională Standard al
Clasificatorul ocupațiilor din Republica Moldova Clasificarea europeană a aptitudinilor/ competențelor,calificărilor și ocupațiilor (ESCO 08)
Ocupațiilor (ISCO 08)
CORM (006-2021)
https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=139148&lang=ro

https:/ / esco.ec.europa.eu/ ro/ classification/
occupation_main#overlayspin

24 Specialişti/ specialiste în domeniul administrativcomercial
242 Specialişti/ specialiste din domeniul administrativ
2423 Specialişti/ specialiste în domeniul resurselor
umane şi de personal
242305 Consilier vocaţional/ consilieră vocațională
242306 Consilier/ consilieră în ghidare în carieră și
dezvoltare personală
263 Specialiști/ specialiste din domeniul social şi religios
2634 Psihologi/ psihologă
263408 Psiholog școlar
263409 Psiholog/ psihologă
263413 Psihopedagog/ psihopedagogă
32 Tehnicieni/ tehniciene și asimilați/ asimilate dindomeniul sănătății
3259 Alţi specialişti/ alte specialiste din domeniulsănătăţii și asimilaţi neclasificaţi/ asimilate neclasificate
în grupele de bază anterioare
325902 Asistent psiholog clinician/ asistentă psihologă
cliniciană

24 - Specialiști cu funcții administrative și comerciale
242 Specialiști în domeniul administrativ
2423 Specialiști în domeniul resurselor umane și depersonal- consilier orientare în carieră
- consultant pentru integrare vocațională și în muncă

263 - Specialiști în domeniul social și religios
2634 - Psihologi

325 Alți specialiști în domeniu sănătății, asimilați
3259 Specialiști în domeniul sănătății, asimilați,neclasificați în grupele de bază anterioare
3259.2 asistent psiholog clinician

https:/ / www.ilo.org/ wcmsp5/ groups/ public/@dgreports/ @dcomm/ @publ/ documents/
publication/ wcms_172572.pdf
24 Specialişti/ specialiste în domeniul
administrativ-comercial
242 Specialişti/ specialiste din domeniul
administrativ
2423 Specialişti/ specialiste în domeniul
resurselor umane şi de personal2423.1 Consilier orientare în carieră
2423.2 Consilier pentru integrare vocațională și înmuncă
263 Specialiști/ specialiste din domeniul social şi
religios
2634 Psihologi

3259 Asistent psiholog clinician

1.2.2 CARACTERISTICILE OCUPAȚIONALE CONFORM CLASIFICATOARELOR PIEȚEI MUNCII
Clasificatorul activităților economice din Republica
Moldova CAEM (rev.2)
https:/ / statistica.gov.md/ pageview.php?l=ro&idc=385

Clasificarea Statistică a Activităților Economice din
Comunitatea Europeană (Statistical Classification of
Economic Activities in the European Community)
NACE Rev. 2

Clasificarea Internațională Industrială
Standard a tuturor Activităților Economice(International Standard Industrial
Classification of All Economic Activities,

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.2332

https:/ / ec.europa.eu/ eurostat/ web/ products-manualsand-guidelines/ -/ ks-ra-07-015

ISIC Rev 4)https:/ / unstats.un.org/ unsd/ publication/ seriesm/
seriesm_4rev4e.pdf

1.2.3. CORELAREA CALIFICĂRII CONFORM CLASIFICATOARELOR EDUCAȚIONALE

Nomenclatorul domeniilor de formare profesională
https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=121862&lang=ro

Clasificarea Internațională Standard a Educației(ISCED -2011)https:/ / mecc.gov.md/ ro/ content/ clasificareainternationala-standard-educatiei-isced-2011-0

Domeniului fundamental al ştiinţei, culturii şitehnicii – 03 Științe sociale, jurnalism și relații
publice
Domeniul general de studii – 031 Științe sociale și
comportamentale
Domeniul de formare profesională – 0313
Psihologie
Specialitatea – 0313.1 PsihologieÎnvățământ superior de licență, ciclul I, nivelul 6
ISCED

Clasificarea domeniilor educației și formării
profesionale (ISCED-F-2013)
http:/ / uis.unesco.org/ sites/ default/ files/
documents/ isced-fields-of-education-and-training2013-en.pdf

03 Științe sociale, jurnalism și relații
publice 031 Științe sociale și
comportamentale

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

33

Domeniul de activitate profesională
Ocupații tipice (CORM)
https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=139148&lang=ro263408 Psiholog școlar;
263409 Psiholog/ psihologă;263413 Psihopedagog/ psihopedagogă;242305 Consilier vocaţional/ consilieră vocațională;242306 Consilier/ consilieră în ghidare în carieră și
dezvoltare personală;325902 Asistent psiholog clinician/ asistentă
psihologă cliniciană;441601 Asistent/ asistentă resurse umane.

Specializări/ opțiuni (arii ocupaționale)

Tendințe și preocupări de viitor în domeniulde formare profesională

Ocupații tipice (ESCO)
https:/ / esco.ec.europa.eu/ ro/ classification/
occupation?uri=http:/ / data.europa.eu/ esco/ isco/
C2146#:~:text=Narrower%20occupations
Psihologi;
Asistent psiholog clinician;Profesori în învățământul profesional și tehnic/vocațional;
Profesor/ profesoară în învățământul secundar;
Consilier orientare în carieră;Consultant pentru integrarea vocațională și în muncă
Asistent/ asistentă resurse umane.
1. Identificarea problemlor/ situațiilor de natură
psihologică și stabilirea diagnosticului
psihologic.
2. Consilierea psihologică individuală și de grup.
https:/ / www.cimaglobal.com/ Documents/
Future%20of%20Finance/ future-re-inventingfinance-for-a-digital-world.pdf
https:/ / www.efpa.eu/

Nivel de competență/ abilitate, conform
4
ISCO-08
Cadrul național al calificărilor din Republica
Moldova
Nivel 6 CNC
https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=101860&lang=ro
Referire la Cadrul European al Calificărilor
Echivalent nivel 6 CEC(EQF)
1.3. ALTE INFORMAȚII RELEVANTE
Titlul calificării profesionale în limba străină:Engleză
Română
Rusă
Bachelor of psychology,
Licențiat în PsihologieБакалавр психологии
level 6 NQFRM
Anexe la standardul de competență (de exemplu):
Anexa 1
 Codul Educaţiei al Republicii Moldova Nr. 152 din 17 iulie 2014. Disponibil: http:/ /lex.justice.md/ index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=355156
 Codul de Etică al Cadrului didactic, aprobat prin ordinul ME nr. 831 din 07 septembrie2015. Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ document/ attachments/
codul_de_etica_ro_4.pdf
 Legea nr. 140 / 2013 cu privire la protecţia specială a copiilor aflaţi în situaţii de risc și acopiilor separaţi de părinţi. Disponibil: https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=110518&lang=ro Legea nr. 45-XVI / 2003 cu privire la prevenirea și combaterea violenţei în familie.
Disponibil: https:/ / www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=110200&lang=ro Legea nr. 140 / 2013 cu privire la protecţia specială a copiilor aflaţi în situaţii de risc și acopiilor separaţi de părinţi. Disponibil: https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=83908&lang=ro Legea nr. 45-XVI / 2003 cu privire la prevenirea și combaterea violenţei în familie.
Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

34

Anexa 2

Disponibil: https:/ / www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=110200&lang=ro
 HG nr. 732 / 2013 cu privire la Centrul Republican de Asistenţă Psihopedagogică și
Serviciul raional/ municipal de asistenţă psihopedagogică. Disponibil: https:/ /www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=22066&lang=ro
 HG nr. 732 / 2013 cu privire la Centrul Republican de Asistenţă Psihopedagogică și
Serviciul raional/ municipal de asistenţă psihopedagogică. Disponibil: https:/ /www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=22066&lang=ro
 Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional
tehnic și din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică, ordinul MECC nr.62 din
23.01.2018. Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/
regulament_atestare.pdf
 Regulamentul-cadru al Comisiei multidisciplinare intrașcolare din instituţia deînvăţământ primar, secundar, ciclul I și II, ordinul MECC nr. 683 din 03.06.2019.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/
anexa_la_nr._683_din_03.06.2019.pdf
 Regulamentul cu privire la organizarea și desfășurarea activităţii psihologului în
instituţiile de învăţământ din R. Moldova, aprobat la ședinţa DGECTS din 20.06.2018.
Disponibil: https:/ / www.particip.gov.md/ proiectview.php?l=ro&idd=3908
 Metodologia de evaluare a dezvoltării copilului, ordinul ME nr. 99 din 26.02.2015.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ ordin_me_nr_99_26_02_2015.pdf
 Metodologia de organizare și funcţionare a Centrului de Resurse pentru Educaţia
Incluzivă din instituţia de învăţământ preuniversitar, ordinul ME nr. 100 din 26.02.2015.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/
ordin_me_nr_100_26_02_2015.pdf
 Instrucţiunea de aplicare în educaţia timpurie a Metodologiei de evaluare a dezvoltării
copilului, ordinul MECC nr. 343 din 22.03.2018. Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/
default/ files/ ordin_343_0.pdf
 Metodologia de organizare și funcţionare a Centrului de Resurse pentru Educaţia
Incluzivă din instituţia de învăţământ preuniversitar. Ordinul ME nr. 100 din 26.02.2015.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/
ordin_me_nr_100_26_02_2015.pdf
 Ordinul nr. 99 din 26.02.2015 Metodologia de evaluare a dezvoltării copilului.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ metodologia_me_sidc_2018.pdf
 Repere metodologice privind securitatea și siguranța online a elevilor în procesul
educațional la distanță pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial și liceal în anulde studii 2020 – 2021” aprobate prin Ordinul MECC nr. 1069/ 2020. Disponibil: https:/ /mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ img20201007_13332167_0.pdf
 Ordin nr. 726 din 16.06.2021 Cu privire la aprobarea Metodologiei privind repartizarea
timpului de muncă a personalului didactic din instituțiile de învățământ general.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/
ordin_mecc_metodologie_timp_munca_1.pdf
 Planul educaţional individualizat pentru copii cu cerinţe educaţionale speciale dininstituţiile de educaţie timpurie, ordinul MECC nr. 1780 din 03.12.2018. Disponibil:
https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ anexa_la_ordinul_1780_din_03.12.2018.docx
 Reperele metodologice privind activitatea psihologului în instituţiile de învăţământ
general. Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/
ordin_nr.02_din_02.01.2018_0.pdf
Competențe digitale
Concepția guvernării electronicehttps:/ / www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=49293&lang=ro
Proposal for a DECISION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE
COUNCIL establishing the 2030 Policy Programme „Path to the Digital Decade”.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

35

Anexa 3

Anexa 4Document 52021PC0574
https:/ / eur-lex.europa.eu/ legal-content/ EN/ TXT/ ?uri=CELEX%3A52021PC0574
Directiva (UE) 2016/ 2102 a Parlamentului European și a Consiliului din 26 octombrie 2016privind accesibilitatea site-urilor web și a aplicațiilor mobile ale organismelor din sectorul
publichttps:/ / op.europa.eu/ en/ publication-detail/ -/ publication/ ce26d769-b85d-11e6-9e3c01aa75ed71a1/ language-ro
e-Competence Framework: the SME way through the European standard on digitalcompetences
https:/ / www.sbs-sme.eu/ sites/ default/ files/ publications/
SBS_ecompetence%20brochure.pdf
EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework
https:/ / ied.eu/ wp-content/ uploads/ 2016/ 07/ lfna27939enn.pdf
Competente lingvistice (l. engleza)
https:/ / www.isjcta.ro/ wp-content/ uploads/ 2013/ 06/ Cadrul-European-Comun-deReferinta-pentru-limbi.pdf
Cadrul de competențe antreprenoriale
https:/ / www.oecd.org/ finance/ financial-competence-framework-for-adults-in-theeuropean-union.htm

2. DESCRIEREA OCUPAȚIONALĂ A CALIFICĂRII
2.1 Descrierea activității de muncă
Psihologii/ psihologele efectuează cercetări şi studiază procesele mentale şi comportamentulfiinţelor umane, individual sau în grupuri, şi aplică aceste cunoştinţe pentru a promova adaptarea şidezvoltarea fiinţelor umane pe plan personal, social, educaţional sau ocupaţional. Activitatea
profesională a psihologului include un spectru larg de acțiuni, printre care: explorarea modului defuncționare al mecanismelor psihice; interpretarea comportamentului uman în diferite situații sociale;
identificarea și studierea proceselor mintale şi a comportamentului uman, individual sau de grup;
asigurarea adaptării și dezvoltării ființelor umane pe plan personal, social, educațional sau ocupațional.
Atribuțiile de bază ale psihologului sunt: selectarea și administrarea instrumentelor psihologice pentrumăsurarea caracteristicilor mintale, emoționale, comportamentale și de personalitate; interpretarea
rezultatelor, oferirea asistenței și a consultanței psihologice; recomandarea soluțiilor în problemele denatură psihologică.
Direcțiile de bază ale activității psihologului sunt: evaluarea psihologică (individuală și de grup),
consilierea psihologică (individuală și de grup) a diferitor categorii de persoane, dezvoltarea personală,prevenția, instruirea psihologică și promovarea sănătății mintale, a integrității psihice. Misiunea
psihologului constă în cunoașterea și aplicarea concepțiilor moderne, teoretice și practice, care să
permită soluționarea problemelor psihologice complexe axate pe o abordare interdisciplinară.
Competențele profesionale ale psihologului sunt orientate spre asigurarea funcționalității umane îndiverse contexte sociale, prin menținerea echilibrului între activitățile, trăirile zilnice și eforturile deadaptare psihologică în contextul sistemului de valori general acceptate.
2.2 Atribuții/arii de competență și descriptori
Arii de competență
Descriptori(etape, faze a prestării
serviciului)

1. Identificarea
problemelor/ situațiilor
de natură psihologică și
stabilirea diagnosticului
psihologic.

1.1. Constatarea și analiza problemelor/situațiilor de natură
psihologică;1.2. Identificarea
instrumentelor
psihodiagnosticeadecvatebeneficiarului și a situației/ contextului psihosocial;
1.3. Utilizarea tehnicilor/ metodelor de evaluare psihologică conformstandardelor metodologice profesionale;
1.4. Respectarea codului deontologic, a cadrului legislativ național/

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

36

internațional aplicabil activității psihologului.
2.1. Selectarea și aplicarea adecvată a metodelor de consiliere
psihologică în funcție de situație;2.2. Abordarea individuală a beneficiarului în funcție de caracteristicile
individuale și de vârstă;2.3. Organizarea activităților grupului în vederea optimizării eficienții și
coeziunii;
2.4. Proiectarea acțiunilor de soluționare a problemei/ situației.
3.1.
Determinarea tipului de intervenție optimal pentru situația concretă,3. Intervenția psihologică
vârsta și caracteristicile individuale ale subiectului;
individuală și de grup.
3.2. Determinarea modalităților de rezolvare a situațiilor – problemă înbaza aplicării cunoștințelor psihologice și a deprinderilor practice;
3.3. Optimizarea resurselor personale ale beneficiarilor prin activități
individuale și de grup;
3.4. Autoevaluarea și modelarea competențelor profesionale deinteracțiune cu clienții.
4.1. Identificarea subiectelor psihologice sensibile caracteristice
4. Prevenția și instruirea
diferitor vârste.
psihologică
4.2. Utilizarea adecvată a instrumentelor de psihoprofilaxie în diverse(psihoinformare/contexte psihosociale;
psihoeducație).
4.3. Elaborarea programelor de dezvoltare personală pentru diverse
categorii de beneficiari.
4.4. Realizarea activităților de promovare a psihologiei, în vedereaformării culturii psihologice a persoanelor.
2.3 Sectoare de activitate
2.3.1. Realizarea activităților de asigurare și menținere a integrității psihice a persoanelor de diferite
vârste.
2.3.2. Realizarea activităților de asistență și consultanță psihologică.
Specializare
0313 PSIHOLOGIE
2.4 Mediul de lucru și specificul activității
Specialistul în domeniul psihologiei poate lucra în diverse sectoare și medii, precum: instituții deînvățământ preuniversitar, cabinete individuale de psihologie și de consultanță psihologică; instituții
medicale; centre de asistență pentru victime ale abuzului; ONG-uri; centre de sănătate mentală, centrede creație și dezvoltare pentru copii, centre de sănătate pentru tineri, departamente de resurse umane,etc.
Specialistul în acest domeniu este capabil să lucreze atât individual, cât și în echipă. Cea mai mareparte a activității presupune interacțiunea directă cu clientul. Cu toate acestea, pot fi necesare și ieșiri
în teren, documentare la fața locului, la distanță (online).
Programul de muncă este reglementat de actele normative în vigoare. Durata zilnică normală atimpului de muncă constituie 8 ore. Dar, în funcție de locul de muncă, programul poate necesita ooarecare flexibilitate.
Relaționarea frecventă cu factorul uman poate crea un mediu de muncă tensionat, de aceea esteconsiderată drept muncă emoțională, predispusă spre burnout.
2.5 Instrumente de lucru, echipamente, utilaje și materiale, soft
Computer, imprimantă, scanner, xerox, calculator, birotică, consumabile și alte instrumente și
tehnici de birou.
Software specializate de evaluare psihologică, precum și de prelucrare a datelor statistice. Registre
informaționale instituționale, fișiere de date şi sisteme informaționale care conțin informația necesară
pentru îndeplinirea atribuțiilor de serviciu.
2.6 Calități personale necesare pentru muncă: abilități și caracteristici
2. Consilierea psihologică
individuală și de grup.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

37

Activitatea profesională a specialistului în domeniul psihologiei se pretează a fi apreciată în
conformitate cu standarde profesionale naționale și internaționale.
Totodată, activitatea profesională a psihologului presupune rigori de natură etică, ce prevăd calități
personale, precum: inteligență emoțională, altruism, integritate, responsabilitate în luarea deciziilor
privind modul de soluționare a problemei clientului, cooperarea în realizarea sarcinilor, respectarea
demnității personale și a demnității altuia în relațiile profesionale, asumarea resposabilității pentru
propriul proces de învățare și dezvoltare, corectitudine, imparțialitate.
Domeniul de activitate presupune interacțiune cu persoane vulnerabile (victime ale abuzurilor,persoane traumatizate, persoane cu diverse carențe în dezvoltare etc.) conjunctură care solicită abilități
sociale, precum: echilibru, empatie, toleranță, tact, forță psihologică.
2.7 Formare profesională inițială și continuă
Profesionistul în domeniu psihologiei deține studii superioare de licență (ciclul I), nivel 6 CNC.
Formarea profesională se consolidează atât prin studiile la ciclul II, master (nivel 7), la ciclul III,
doctorat (nivel 8), cât și prin programe de formare profesională continuă.
Obținerea nivelurilor 7-8 de calificare, facilitează accederea la o funcție de conducere și desupervizare. Sistemul de formare profesională continuă întruneşte totalitatea reglementărilor,
mecanismelor, proceselor, programelor şi a furnizorilor de formare care asigură şi realizează formarea
și/ sau dezvoltarea competențelor profesionale persoanelor care au o calificare iniţială prin
specializare, recalificare, policalificare, calificare suplimentară sau alt criteriu similar.
2.8 Cele mai răspândite denumiri ale ocupației profesionale (rom/ eng/ ru)
Psiholog/Psychologist/ Психолог
Consilier vocațional/Vocational advisor/Карьерный консультант
Consilier în ghidare în carieră și dezvoltare personală/Counselor in career guidance and personal
development/Консультант по профориентации и личностному развитию
Psihopedagog/Psychopedagogue/Психопедагог
Psiholog școlar/School psychologist / Школьный психолог
Specialist asistență psihologică telefonică/Telephone psychological assistance specialist/ Специалист
психологической помощи по телефону
Asistent psiholog clinician/Assistant clinical psychologist/Ассистент клинического психолога
2.9 Reglementări de exercitare a profesiei (națională/ internațională) Codul Educaţiei al Republicii Moldova Nr. 152 din 17 iulie 2014. Disponibil: http:/ /lex.justice.md/ index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=355156
 Codul de Etică al Cadrului didactic, aprobat prin ordinul ME nr. 831 din 07 septembrie 2015.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ document/ attachments/
codul_de_etica_ro_4.pdf
 Legea nr. 140 / 2013 cu privire la protecţia specială a copiilor aflaţi în situaţii de risc și a copiilor
separaţi de părinţi. Disponibil: https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=110518&lang=ro Legea nr. 45-XVI / 2003 cu privire la prevenirea și combaterea violenţei în familie. Disponibil:
https:/ / www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=110200&lang=ro Legea nr. 140 / 2013 cu privire la protecţia specială a copiilor aflaţi în situaţii de risc și a copiilor
separaţi de părinţi. Disponibil: https:/ / www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=83908&lang=ro Legea nr. 45-XVI / 2003 cu privire la prevenirea și combaterea violenţei în familie. Disponibil:
https:/ / www.legis.md/ cautare/ getResults?doc_id=110200&lang=ro
 HG nr. 732 / 2013 cu privire la Centrul Republican de Asistenţă Psihopedagogică și Serviciul
raional/ municipal de asistenţă psihopedagogică. Disponibil: https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=22066&lang=ro
 HG nr. 732 / 2013 cu privire la Centrul Republican de Asistenţă Psihopedagogică și Serviciul
raional/ municipal de asistenţă psihopedagogică. Disponibil: https:/ / www.legis.md/ cautare/
getResults?doc_id=22066&lang=ro
 Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional tehnic și din
Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

38

cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică, ordinul MECC n r.62 din 23.01.2018. Disponibil:
https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ regulament_atestare.pdf
 Regulamentul-cadru al Comisiei multidisciplinare intrașcolare din instituţia de învăţământ primar,
secundar, ciclul I și II, ordinul MECC nr. 683 din 03.06.2019. Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/sites/ default/ files/ anexa_la_nr._683_din_03.06.2019.pdf
 Regulamentul cu privire la organizarea și desfășurarea activităţii psihologului în instituţiile deînvăţământ din R. Moldova, aprobat la ședinţa DGECTS din 20.06.2018. Disponibil: https:/ /www.particip.gov.md/ proiectview.php?l=ro&idd=3908
 Metodologia de evaluare a dezvoltării copilului, ordinul ME nr. 99 din 26.02.2015. Disponibil:
https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ ordin_me_nr_99_26_02_2015.pdf
 Metodologia de organizare și funcţionare a Centrului de Resurse pentru Educaţia Incluzivă dininstituţia de învăţământ preuniversitar, ordinul ME nr. 100 din 26.02.2015. Disponibil: https:/ /mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ ordin_me_nr_100_26_02_2015.pdf
 Metodologia de organizare și funcţionare a Centrului de Resurse pentru Educaţia Incluzivă dininstituţia de învăţământ preuniversitar. Ordinul ME nr. 100 din 26.02.2015. Disponibil: https:/ /mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ ordin_me_nr_100_26_02_2015.pdf
 Reperele metodologice privind activitatea psihologului în instituţiile de învăţământ general.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ ordin_nr.02_din_02.01.2018_0.pdf
 Ordinul nr. 99 din 26.02.2015 Metodologia de evaluare a dezvoltării copilului. Disponibil: https:/ /mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ metodologia_me_sidc_2018.pdf
 Repere metodologice privind securitatea și siguranța online a elevilor în procesul educațional ladistanță pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial și liceal în anul de studii 2020 – 2021”
aprobate prin Ordinul MECC nr. 1069/ 2020. Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/
img20201007_13332167_0.pdf
 Ordin nr. 726 din 16.06.2021 Cu privire la aprobarea Metodologiei privind repartizarea timpului demuncă a personalului didactic din instituțiile de învățământ general. Disponibil: https:/ /mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ ordin_mecc_metodologie_timp_munca_1.pdf
 Instrucţiunea de aplicare în educaţia timpurie a Metodologiei de evaluare a dezvoltării copilului,
ordinul MECC nr. 343 din 22.03.2018. Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/
ordin_343_0.pdf
 Planul educaţional individualizat pentru copii cu cerinţe educaţionale speciale din instituţiile deeducaţie timpurie, ordinul MECC nr. 1780 din 03.12.2018. Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/
default/ files/ anexa_la_ordinul_1780_din_03.12.2018.docx
2.10 Norme și reglementări specifice Codul de Etică al Cadrului didactic, aprobat prin ordinul ME nr. 831 din 07 septembrie 2015.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ document/ attachments/
codul_de_etica_ro_4.pdf
 Regulamentul cu privire la organizarea și desfășurarea activităţii psihologului în instituţiile deînvăţământ din R. Moldova, aprobat la ședinţa DGECTS din 20.06.2018. Disponibil: https:/ /www.particip.gov.md/ proiectview.php?l=ro&idd=3908
 Reperele metodologice privind activitatea psihologului în instituţiile de învăţământ general.
Disponibil: https:/ / mecc.gov.md/ sites/ default/ files/ ordin_nr.02_din_02.01.2018_0.pdf
3. CERINȚE DE COMPETENȚE
3.1. COMPETENȚE TRANSVERSALE (CT)
http:/ / keystart2work.eu/ images/ docs/ o2-catalogue/ O2_Catalogue_EN.pdf
Aria de competență
Competența
Descriptori(etape, faze ale prestării
serviciului)

I. Eficiență
personală

CT 1. Dezvoltarea
personală și
profesională

1.1. Stabilește obiective, identifică oportunități și
planifică propriul progres în carieră;1.2. Manifestă deschidere față de schimbare și inovare;Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

39

CT 2.
Managmentul
timpului și
autodisciplină

CT 3. Aplicarea
regulilor/
principiilor deetică, deontologie
și integritate
profesională

II. Interacțiune
socială

CT 4.
Manifestările
adaptabilității șirezilienței

CT 5. Utilizarea
eficientă aresurselor decomunicare
CT 6. Ехесutаrеа
rolurilor și
activităților
specifice muncii înechipă

1.3. Urmărește modificările curente a cadrului normativ,
a tendințelor și politicilor în domeniu și a practicilor
profesionale avansate;
1.4. Identifică necesitățile de autoinstruire;1.5. Determină oportunitățile de dezvoltare a abilităților
și cunoștințelor;
1.6. Se implică аutоnom în varii forme de învățare peparcursul întregii vieți.
2.1. Structurează traseul carierei profesionale;
2.2. Determină prioritățile strategice în activitatea
profesională;2.3. Identifică situațiile care necesită intervenție și
prioritizează activitățile profesionale;
2.4. Stabilește prioritatea acțiunilor și activităților demuncă;
2.5. Utilizează eficient tehnicile de management altimpului și al proiectelor pentru realizarea sarcinilor
cu resurse disponibile în termenii stabiliți.
3.1. Respectă normele de etică și deontologie specificedomeniului, inclusiv a celor ce țin de secretul
profesional, confidențialitatea și integritatea
informațiilor;3.2. Îndeplinește obligațiunile și atribuțiile ce derivă din
activitatea profesională;3.3. Soluționează adecvat situațiile ce implică încălcarea
normelor și principiilor de etică, deontologie și
integritate profesională.
4.1. Comunică și stabilește conexiuni cu alte persoane și/sau organizații, în mod eficient, adecvat și creativ;
4.2. Aplică ascultarea activă și empatică în cadrul
activității profesionale;
4.3. Aplică metode de siguranță și securitate emoțională;4.4. Folosește mecanisme de adaptare eficientă la diferite
contexte psihosociale.
5.1. Utilizează cel puțin o limbă de circulație
internațională la nivel de comunicare рrоfеsiоnală;5.2. Gestionează bazele de date, informațiile cu conținut
digital în activitatea profesională.
6.1. Cоореrează eficient în echipe de lucru profesionale,interdisciplinare și de interacțiune cu diverși factori
din domeniu;
6.2. Comunică eficient și persuasiv ideile în diverse
situații socio-profesionale;
6.3. Diseminează cunoștințele și experiențele într-omanieră clară;6.4. Coordonează și solicită opinii/ feedback de laspecialiști/ beneficiari/ autorități pentru a ajunge lasoluția optimală;6.5. Vаlоrifiсă diversități сulturаlе în diverse contextesocio-profesionale.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

40

7.1. Utilizează responsabil tehnologiile digitale în diferite
contexte de muncă, de învățare continuă, de viață
socială;7.2. Răspunde/ solicită/ procesează informații utilizând
TIC și evaluează critic conținutul media;
7.3. Aplică instrumentele de siguranță și securitatecibernetică;7.4. Gestionează bazele de date, informațiile cu conținut
digital în activitatea profesională.
CT 8. Identificarea 8.1. Identifică oportunități de antrenoriat;
strategiilor
8.2. Transpune ideile/ inițiază procese ce conduc spre
antreprenoriale
valorificarea oportunităților antreprenoriale.
3.2. COMPETENȚE GENERALE (transsectoriale și sectoriale)
Aria de competență
Competența
Descriptori(etape, faze ale prestării

III. Competențe
funcționale, tehniceși tehnologice

CT 7. Utilizarea
eficientă atehnologiilor și
surselor digitaleserviciului)

Identificarea
problemlor/
situațiilor denatură psihologică
prin stabilirea
diagnosticului
psihologic.

CG 1. Distingerea
datelor şi
informaţiilor
referitoare la
probleme/ situații
concrete de natură
psihologică
CG 2. Analiza
datelor referitoarela probleme/situații concrete denatură psihologică

Consilierea
psihologică
individuală și degrup

CG 3. Aplicarea
actelor normativeși a standardelor în
vigoare privind
activitatea
psihologului

1.1. Identifică problema/ situația de natură psihologică
specifică domeniului de activitate;
1.2. Determină metodele/ procedeele/ instrumentele
psihologice
eficiente în acumularea datelor şi
informațiilor referitoare la domeniul de activitate;
1.3. Selectează datele şi informațiile referitoare la
probleme concrete de natură psihologică;1.4. Determină actele normative naționale, europene/internaționale aplicabile domeniului de activitate.
2.1. Examinează/investighează/cercetează
obiectiv datele,
informațiile,circumstanțele
problemei/ situației concrete de natură psihologică;2.2. Evaluează calitatea datelor și informațiilor culese/
acumulate, prin prisma utilității pentru rezolvarea
problematicii/ situației avute în gestiune;
2.3. Estimează la ce domeniu se încadrează problema/situația concretă de natură psihologică.
3.1. Respectă actele normative din domeniul profesional;
3.2. Identifică corect natura problemei psihologice;3.3. Stabilește strategia de soluționare a problemei/situației psihologice;3.4. Lansează ipoteze privind natura problemei în vederea
stabilirii demersului consultativ.
3.5. Selectează metodele eficiente în desfășurarea
procesului decizional la nivel de activitate
profesională;3.6. Ia decizii cu referire la metodele specifice sarcinilor
profesionale în vederea soluționării problemei/situației.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

41

4.1. Determină și propune procedura de implementare și
realizarea intervențiilor ulterioare
4.2. Elaborează strategii de intervenție, ia decizii
specifice sarcinilor profesionale în vedereasoluționării problemei/ situației concrete;
4.3. Elaborează studii, cercetări, rapoarte;
4.4. Dezvoltă
modeletipologiceînvedereasoluționării problemei/ situației concrete.
CG 5. Colaborarea 5.1. Gestionează și supraveghează situațiile ce țin dePrevenția șiefecientă în cadrul
activitatea profesională în care schimbările sunt
instruirea
echipelor
imprevizibile;
psihologică
5.2. Relaționează cu terți în vederea soluționării
(psihoinformare/psi multidisciplinare
problemei/situației;hoeducație)5.3. Întreprinde măsuri necesare pentru asigurarea
prevenției psihologice.
5.4. Monitorizează implementarea deciziilor.
6.1. Corelează corespunderea performanțelor profesionale
CG6.
Autoevaluarea
cu solicitările pieței muncii și a dezvoltării
performanțelor și
domeniului;
6.2. Identifică direcțiile și oportunitățile de dezvoltare
formarea
profesională
profesională continuă;continuă
6.3. Corelează nivelul de competență profesională custandardele naționale și internaționale;
6.4. Stabilește echilibrul dintre solicitările activității
profesionale și resursele personale și ale postului.
3.3. COMPETENȚE PROFESIONALE (CP)Arie ocupațională 1: ASIGURAREA ȘI MENȚINEREA INTEGRITĂȚII PSIHICE APERSOANELOR DE DIFERITE VÂRSTE
Aria de competență
Competența
Indicatori/ Descriptori(etape, faze ale prestării
Intervenția
psihologică
individuală și degrup

CG 4. Luarea
deciziilor în bazaasumării
responsabilității
etice în activitatea
profesională

serviciului)

Identificarea
problemlor/situați
ilor de natură
psihologică prinstabilirea
diagnosticului
psihologic

CP 1.
Determinarea
cazurilor tipice denatură psihologică
și a direcțiilor debază a activității
psihologului
CP 2. Evaluarea
datelor/ situațiilor/
problemelor denatură psihologică,prin aplicarea
instrumentelor
psihodiagnostice1.1. Detectează datele psihosociale importante din punctde vedere al integrității psihice;
1.2. Stabilește specificul direcțiilor de activitate a
psihologului;
1.3. Determină cadrului normativ aplicabil fiecărei
discreții de activitate;
1.4. Identifică strategia de activitate în funcție despecificul cazului.
2.1. Determină aspectele contextuale ale situațiilor/
problemelor de natură psihologică;2.2. Colectează și înregistrează informații/ probe în
contextul realizării activităților profesionale;
2.3. Aplică cunoștințe psihologice temeinice în vederea
analizei cazurilor concrete.
2.4. Selectează
și
administrează
instrumentele
psihodiagnostice în funcție de solicitarea, vârsta și
specificul personalității subiecților.
2.5. Interpretează datele psihodiagnostice;
2.6. Analizează, face predicții în urma rezultatelor
activității de psihodiagnoză;2.7.Realizează studii/cercetări constatative privindStandard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

42

problematica aplicativă a psihologiei.
3.1. Utilizează
cunoștințe
privindlegitățile
și
mecanismele dezvoltării psihice în diferite perioadede vârstă;3.2. Lansează și verifică anumite constatări/ ipoteze
privind cazul subiectului;
3.3. Identifică și delimitează cauzalitatea și naturaproblemei.
3.4. Verifică eficiența acțiunilor consultative și aasistenței psihologice.
CP 4. Exercitarea
4.1. Creează premisele necesare realizării unui mediu
Intervenția
activității desecurizat emoțional prin intermediul acțiunilor
psihologică
convergente a tuturor agenților implicați în demersul
asistență
individuală și depsihologică a
propus;grup
persoanelor pe aria 4.2. Elaborează demersul optim de intervenție psihologică
în funcție de constatările psihodiagnostice și caz;de intervenție
4.3. Evaluează eficiența intervenției și asigură
sustenabilitatea demersului formativ.
CP 5. Realizarea
5.1. Studiază realitățile/problematicile psihosociale dinPrevenția și
activităților despațiul instituțional, comunitar și național;
instruirea
promovare a
5.2. Verifică, monitorizează, organizează, după caz,psihologică
coordonează diverse activități de prevenție
modului de viață
(psihoinformare/relevant menținerii
psihologică;psihoeducație)stării de bine și a
5.3. Analizează experiența profesională din alte spații
sănătății mintale
culturale prind prevenția fenomenelor psihologiceindezirabile;
5.4. Diseminează în spațiul instituțional și comunitar
informații în vederea ridicării nivelului de cultură
psihologică a populației.
Aria ocupațională 2: ASISTENȚĂ ȘI CONSULTANȚĂ PSIHOLOGICĂ
Aria de competență
Competența
Indicatori/ Descriptori(etape, faze ale prestării
Consilierea
psihologică
individuală și degrup

serviciului)

Identificarea
problemlor/
situațiilor denatură psihologică
prin stabilirea
diagnosticului
psihologic
Consilierea
psihologică
individuală și degrup

CP 3. Abordarea
prognostică aprocesuluidezvoltării psihiceși formării
personalității

6.1. Efectuează cercetări psihologice bazate penecesitățile actuale ale psihologiei;
6.2. Colectează informații în vederea realizării activității
profesionale, inclusiv prin relaționarea cu terțe
persoane și/ sau cu părțile interesate;
6.3. Aplică metode eficiente de evaluare psihologică înfuncție de context.
CP 7. Stabilirea
7.1. Analizează variabilele contextuale critice pentru
tipului de consiliere
integritatea psihică a persoanelor;în funcție de7.2. Identifică variabilele contextuale care pot genera
particularitățile
schimbarea/ pot optimiza performanța la nivel
situației constate
individual și de grup.
7.3. Implementează sisteme funcționale la nivel
individual și grup, în vederea ameliorării problemelor
psihologice;7.4. Elaborează strategia consultativă, în funcție degravitatea problemei;
7.5. Stabilește predicția eficienței demersului psihologic
selectat în vederea soluționării cazului.
CP 6. Adaptarea
metodelor/tehnicilor deasistență
psihologică ladiverse contexte

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

43

Intervenția
psihologică
(individuală și degrup

CP 8. Adaptareaintervenției
psihologice laparticularitățile
bineficiarului și acontextului

Prevenția și
instruirea
psihologică
(psihoinformare/psihoeducație)CP 9. Oferirea
asistenței
psihologice învederea prevenirii
fenomenelordezadaptative în
cadrul instituționalși comunitar

8.1. Asigură realizarea unui proces de intervenție
securizat atât pentru beneficiari, cât și pentru
psiholog;
8.2. Aplică strategii de lucru prin care să asigure
implicarea plenară a beneficiarului în comunicarea cu
profesionistul;
8.3. Respectă regulile de relaționare în procesulintervenției individuale și de grup;
8.4. Valorifică resorturile relaționale în aspect preventiv
și ameliorativ pe tot parcursul intervenției
psihologice.
9.1. Elaborează strategii de eficientizare a direcției deprofilaxie psihologică;9.2. Aplică programe optime de orientare profesională;9.3. Urmărește traseul acțiunilor întreprinse în activitatea
de soluționare a problemei/situației de natură
psihologică;9.4. Monitorizează modificările cadrului legal privind
activitatea psihologului și adaptează acțiunile la noul
context.

Standard de calificare: Licențiat în Psihologie, nivel 6 CNC
Programul de studii: Psihologie
Domeniul de formare profesională: 0313 Psihologie
Aprobat prin ordinul Ministrerului Educației și Cercetării nr.1722 din 20.12.23

44