MINISTERUL ЕDUсдтIЕI, CULTURII ýI CERсETAKIICADRUL NATIONAL AL CALIFIcДKrr,oK
DIN REPUBLICA MOLDOVAAPRoBAT

Ministerul Educa{iei,

Consiliului Na{ional pentru С
nr.Ol din 10 decembrie 2018

SТЛГ{DЛRD DE СЛLIFIСЛRЕ
Nivel 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionalй

PEDAGOGIE PRESCOLAM

2018

FIýA DECOORDONARE
Institu{ial

Nr.
crt.

organiza{ia/sfrll cfrr rя
universitatea de stat dinlMoldova2.

ele,

Func{ia, titlul
qtiin{ific/didacticsеmпйtчrа

рrеп
umel
МеmЬri ai рruпulчi de luсru
Рrоrесtоr репtru actlvltateal
didacticЁ, dr. hab. рrоf.|
OtiliaБrrdй--l

univ.

Data

20l8
I

Universitatea Pedagogici
de Stat,,Ion Сrеап96"ВаrЬапеаgrа

201 8

Alexandra

Рrоrесtог pentru activitatea
didacticё, dr., conf. univ.

universitatea de stat din
Tiraspol

Botnarivalentina

Director qcoalё doctoralEýtiinte ale Educa{iei, dr.

20l 8

Universitatea Pedagogicё
de Stat,,Ion Сrеапgй"

4.

Num

Ginju
Stela

prof. univ.inter.

ý"f catedr1 Pedagogie

Wil,

Preqcolar1, Educatie fizicй
qi Dans, dr., conf. univ.

20l8

щ

5.

universitatea de stat dinýevciucMaia

ýef departament ýtiinte ale
Educa{iei, dr., conf. univ.

20l 8

6.

Colegiul Pedagogic "A.
Mateevici", Chi;inlu

Веrсu

Director, рrоfеsоr, grad
didactic superior, grad

20l8

Moldova

Victoria

managerial1I

dr,,rzраrtепеri sociali
director, grad didactic
vasilachi
superior, grad managerial I
Ana

20l 8

l

Institulia de EducatieТimрuriе 225, muп.
Chigiunйu2.

lnstitu|ia de Educa|ie
Timpurie 194, mun.
Chiqiunбu

Celac
Ludmiladirector, grad didactic I
grad managerial I

1

Institulia de Educatie
Timpurie 20l, оr.
Durlegti

Coman
Маriа

director, grad didactic II,f,,ь
grad managerial Ir?

J.

-,йъ"//--,-

r rт7q?

201 8

2018

4.

5.

6.

Direc{ia Gепеrаlё,
Educa[ie, Culturё, Tineret
9i Sроrt din mun.
cbicinйlr
Direclia rаiопаlй
iпчй!йmiпt Тiпеrеt si
Sport, Rбqcani

MonacuAngelageful serviciului
management pregcolar

CaraianiNatalia

Special ist-coordonator,
metodist, educa{ieDirec{ia Tnvё{ёmAnt

Гопu

Hincegti

valentinaрrеqсоlаrё

20l8

2}ы.

20l8

J(Й
_

20l8

)ef direc{iecomisia de validareluniversitatea de stat,,Alecu Russo" din Bёlli

CiobanuLоrа

Decan Facultatea ýtiinle ale
Educa{iei, Psihologie 9i Аrtс
dr., сопf. univ.

universitatea de stat din
TiraspolMiSlitchi
valentina

ýef Саtеdrй Psihopedagogie
gi Educa{ie Рrе9соlаrё, dr.,Colegiul ,,Mihai
Eminescu", Soroca

Vi9niovaia
Tatiana

plB
.а

2,

3.

conf. univ.
Directorlrrф pl8

af-

1,o18

FORMATUL CALIFICARII
Descrierea

Calificarea Pedagogie рrеqсоаrй atestй fоrmаrеа sistemului de competenle
песеSаr exersёrii funcliilor profesionale ale consultanlilor principali"
consultanlilor superiori, consultanlilor мЕсс, specialiEtilor coordonatori
metodiqti, speciali;tilor principali metodiEti, specialigtilor metodi;ti DGE,
managerilor qi metodiqtilor instituliilor de iпчй!йmбпt pregcolar, implicit
creEelor, eventual аlе educatorilor din instituliile de educalie timpurie, саrе
au menirea de а рrоmоча un management de calitate axat ре monitorlzarea
activitatii instituliilor nominalizate in vederea asigurйrii dezvoltйrii s'ociale,
fizice qi intelectuale а copiilor de la naqtere la 7 ani.
Misiunea managerului, metodistului, eventual al educatorului din
iпчй!йmбпtul рrе;соlаr este de а crea contexte facile pentru са fiecare copil
sfl-qi urтпеZе traseul sйu personal de evolu{ie, oferindu-i printr-un

Scopulparteneriat educalional pertinent, suport relevant pentru integrarea acestuia
in viala sociali qi activitatea qсоlаrй.
pregatirea speciali;tilor de nivelul 7 cNcRM prin dezvoltarea unui sistem

Gruр/gruрчri-{iпtidocumentele normative de nivel nalional.
Bersoane delinйtoare а nivelului б de calificare, 0112 Pedagogie рrе;соlаrё,

funclional de competenle се asigurй expectanlele domeniului educaliei
timpurii, precum qi competen{e се permit adaptarea сопtiпuй, ороrtuпй 9i
eficientй la schimbйrile aferente invl{dmintului рrеqсоlаr qi саrе corespund
nivelului de calificare stabilit 1а nivel intemational qi cerinlelor stipulate indelinйtoare а nivelului б de calificare in domeniul general de studii $tiiп;е
ale Educa|fel, sau al altui domeniu general de studii, саrе au acumulat

minimul curricular prestabilit

Modaliti{i defоrmаrе@maStеr'сiсlulII,studiiсufrесvеn!й,сufreсесven!5
redusб. sau la distantй

Durаtа studiilor

Cu frecven!6,2 апi ( 120 credite)Condilii de acces

Diplomй de liсеп!й, sau alt act echivalent de studii

Сеriп{е speciale

Accesul la studii nu implicй limitё de чбrstй
Nu sunt

certificarea
Dezvoltare
profesionalйGlifi"urea se сеrtifiсй prin diploma Master in ýtiinle ale Educa{ieiDelinёtorul califi clrii poate:- urTna studiile de doctorat in ýtiinle ale Educa!iei- rea|iza fоrmаrеа continuй,-oblinerea gradelor didactice;

Oportunitй{i deangajare in cffmpul
stапdагd de саlifiсаге- departamente de educa{ie;- сrеýе (pentru copiii cu vArsta sub 3 ani);

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaltr: Pedagogie рrеqсоlагйАрrоЬаt рriп ОМЕСС пг. l 878 din l8. l2.20l8

muncii- grёdinije (pentru copiii cu чАrstа З-617 апi);- institulii reziden{iale (pentnr copiii cu vбrsta рАпй la бl7 апi): pentru

copiii orfani; pentru copiii rйmаgi йrё ingrijire pйrinteascй; institulii de tip
sanatorial pentru copiii сu boli comice; institulii de invй!ёmAnt special;
penitenciare; institulii medicale.
- centre comunitare (pentru cclpiii cu vArstaрбпй la бl7 апl);-complexe educalionale cu рrоgrаmе combinate (grйdiпili-сrеqй,

Сеriп{е legale
specialeрrimаrй-grбdiпilй qi gimnaziu grйdiпilй)Nu sunt

5соаlй

CAPITOLUL I DESCRIBREA GENERALД А DOMENIULUI DE FORMARE
PROFESIONALД

1.1. INTRODUсERE ilT DoMшNIUL DE FORMARE PROFESIONALД
programele de master care abordeazё problematica educaliei

timpurii qi constituie оmodalitatea de ridicare а nivelului de calificare pentru delinёtorii nivelului б de calificare indomeniul de fоrmаrе profesionala 0l12 Pedagogie preqcolarё, se incadreazd iп prevederile depolitici educalionale, privind educalia са prioritate nalionalй, asigurarea uпоr condilii optime а
educaliei de calitate, prin asigurarea unor specialigti cle inaltб calificare.
Educa{ia timpurie rерrеziпtЙ ansamblul acliunilor ;i influenlelor pedagogice саrе yizeazё, cresterea,

ingrijirea qi sёn5tatea pentru dezvoltarea орtimй Ei stimularea acesteia la copii din primele momente
ale evoluliei lоr рбпй la debutul qcolar. Misiunea educaliei timpurii - asigurarea unei educalii decalitate pentru to{i copiii cu virsta de la паqtеrе рбпй la7 апi рriп satisfacerea nevoilor educalionale

ale acestora, dezvoltarea multiaspectualЙ а copiilor qi pregбtirea lor pentru integrarea qсоlаrй

Eisocialй.

Din aceastй perspectivй, programele de mastef, yizeazё" ac{iunea multidimensionalё qi
multifactorialй а formёrii-dezvoltёrii persoanei in i.ntervalul cuprins intre nagtere
9i momentul
intrёrii in 9соаlй. Funclionalitatea programelor de nraster se subordoneazй prevederilor codului

Educaliei (аrt.2З, alin.l), prvind scopul educaliei l,impurii, apreciatб са parte соmропепtй аsistemului educa{ional, са trеарtй песеsаrй 9i indispensabilй iп procesul de dezvoltare al copilului, саfаzё inilialё а invё!5rii ре tot parcursul vie{ii, care iqi аrе inceputurile in copilйrie.

1.2. сARAсTERISTICILE- сHIE ALE DOMENIULUI DE FORMARE

Nivelul de calificare

PROFESIONALД

7 CNCRM/ 7 ISCED

standard de саlifiсаrе
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaIl: Pedagogie рrе5соlаri
Aprobat prin ОМЕСС пr, l878 din l8.12.20l8

Tipul рrоgrаmчlui deIпчй!йmбпt superior de.master, ciclul II

studiiFоrmа de оrgапizаrе

cu lrесчеп!ё;cu frecven!й redrrsй;la distantlvоlumul studiilor

90 credite
120 credite

Stagii de рrасtiсй

Modaliti{i deехаmiпаrе qi evaluare

practica profesionalё;
practica de сеrсс:tаrе

In procesul de fоrmаrе se чоr utiliza urmёtoarele tipuri deevaluare:-evaluarea inilialb;
evaluarea сurепtй/fоrmаtiчй;evaluareasumativa/finalй.
Procesul de ечаluаrе prevede tipurile qi modalitйlile de evaluare
а finalitёlilor de studii, exprimate in competen{e-cheie ;i specifice.

Pentru identificarea progresului subieclilor implicali iп

activitatea de iпчй!аrе е necesar area|iza evaluёri iniliale, aplicind
varii instrumente 9i metode.
Determinarea modalitafi de evaluare curentб se efectueazё inconformitate cu particularitalile unitatrii de curs, volumului qi

duratei studierii acesteia. Metode de evaluare сurепtй pot Гr:chestionarea оrаlй, testarea, intervierea, рrоЬе scrise, probe
practice, referate qtiinlifice, metoda proiectuluio intervievareao
metoda portofoliului, studiul de caz, оЬsеrчаrеа сurепtё etc.
Evaluёrile finale la unitйlile de curs se чоr realiza prin ехаmепе.
Se rесоmапdй valorificarea tehnologiilor informalionale inevaluare.

Modalitate deечаluаrе fiпаlй

standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM

Evaluarea stagiului de practicй se realizeazё, atбt iп perioada dedesйqurare, cat ýi la firralizarea acestei forme de studiu. Masterandul,la Гtnalizarea stagiului de practicй, prezintй conducйtorului depracticй din cadrul instituliei de invй!ёmint/comisiei de evaluare
Portofoliul stagiului de practicd qi sus{ine Raportul stagiului depracticd. Modalitatea de evaluale а stagiului de practicй ;i desustinere а Rароrtulиi este рrечйzutй in Regulamentul-cadru privind
stagiile de practicй in invййmintul superior (ciclul 1 - studii
superioare de 1iсеп{й, c;iclul II - studii superioare de masterat, studii
superioare integrate qi iпчйtйmiпt medical gi farmaceutic), aprobat
prin ord, Ministerului Educa{iei al Republicii Moldova, nr. 203, dinl9 martie 20|4: si Curriculum-ul stagiului de рrасtiсё.
Nivelul rezultatelor invl!ёrii exprimat iп competenle profesionale
se estimeazй prin suslinerea tezei de master, in cadrul comisiei
create in acest scop.
Nu sunt solicitate condilii speciale de organizare а evaluёrii finaleDоmепiч| de tЬrmаrе profesionalй: Pedagogie pre;colarlАргоЬаt рriп ОМЕСС пr. l 878 din l 8. l2.20l 8

TitlulMaster in ýtiinle ale EducalieiОrgап responsabil deadoptarea deciziei
privind autorizarea
de func{ionare
provizo rie/acreditarea
рrоgrаmеlоr defоrmаrе profesionalй

Guvemul Republicii Moldova; Ministerul Educa{iei. Culturii qiСеrсеtйrii; Agenlia Nalionalй de Asigurarea Calitalii in Educalie qiСеrсеtаrе.

1.3. ECHIVALAREA cU STANDARDELE INTERNATIONALE ýI CALIFIсДRILE
ALTOR STATE

Conform Standardului Internalional al Clasificiirilor in Educalie (ISCED 201З), Calificarea
0112 Pedagogie рrеqсоlаrй, este echivalentй cu Domeniul detaliat 0112 Instruirea cadrelor didactice

din iпчй!йmбпt рrе;соlаr, incadrat in Domeniul ing;ust 011 Educafie, саrе realizeazd formarea
cadrelor didactice pentru instruirea ;i educalia copiilor de рАпй la 7 ani intr-un mediu fоrmаl, bazatё,ре studiul teoriilor, metodelor qi practicilor educalionale.

Сопfоrm Standardului Intemalional al Clasificйrii Ocupaliilor (ISCO 08), calificarea 0112
Pedagogie рrеqсоlаrё, se iпсаdrеаzй in grupa mаjоrй 2 Speciali;ti; grupa sub- mаjоrй 23, SpecialiEti

in рrеdаrе /educalie, gruра de Ьаzй 234 ýcoala рrimаrй ;i educatori in iпчй!йmбпt pre;colar, grupa

miпоrё 2З42 Educatori in iпчй!йmАпtul preqcolar. Delin5torii acestei calificйri, сопfоrm ISCO
contribuie la dezvoltarea socioemofionalй, ftziсёt qi intelectualё а copiilor cu vArsta рбпй la 7 ani рriпdesЙqurarea activitйlilor instructiv-educative Ei distrirctive. Sarcinile principale ale delinйtorilor
acestei calificйri este рrоiесtаrеа ;i desйEurarea activitatilor cu copiii preqcolari individual sau in

grup, facilitбnd dezvoltarea lor аrmопiоаsй; dezvoltirrea limbajului ;i comunicйrii preqcolarilor
utilizбnd joc de rol, cбntece, poezii, povestiri; educalia creativitilii preqcolarilor prin arte plastice,
muzicй; observarea ;i evaluare progresului copiilor pregcolari; supravegherea activitйlii copiilor,
managementul grupului de copii; ghidarea Ei sprijinirea copiilor in dezvoltarea deprinderilor
elementare cotidiene q.a.

Analiza comparativй а iпчй{бmбпtului superior axat ре pregбtirea pedagogilor din Republica
Moldova qi din alte 1йri, се fоrmеаzй Spaliul European al iпчб{йmiпtului Superior, а реrmis sй seconstate unele aspecte соmuпе.

CAPITOLUL П CALIFICARI SI OCUPATII
2.1 DESсRIEREA

SUссINTA д сдLIFIсАRII

standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesional6: Pedagogie рrеqсоlаrЁ
АрrоЬаt prin ОМЕСС пr. l878 din l8.12.2018

calificarea de nivel 7 cNcRM, oblinutё prin рrоgrаmеlе de studii de master, care abordeazi
problematica educaliei timpurii qi asigurй dezvoltareir competenlelor profesionalefоrmате profesionalё, 0112 pedagogie

in domeniul deрrеsсоlаrй se bazeazб ре achizilii din domenii conexe

curriculumului educa{iei timpurii: in preponderenlii din domeniul teoriilor qi metodologiilor
educaliei specifice acestei categorii de vArstё; manage.mentului;i consilierii specifice copiilor de 0-

7 апi, а pйrinlilor acesora; pregйtirea песеsаrё pentru proiectarea, realizarea gi evaluarea procesului
educa}ional pentru асеаstй categorie de vбrstё; ctrnoqtinle conexe con{inuturilor activitйlilorprevёzute сurriсulаr. sistemul de competenle solicitat de сёtrе calificarea respectivй, аrе laЬаzё

cunoqtinle teoretice qi abilitйli avansate din domeniul prsihologie dezvoltйri, psihologiei
соmuпiсйrii, filosofiei qi axiologiei educa{iei, management curricular qi managementul instituliilorde educalie timpurie.

calificarea respectivй se obline in baza finalitйli,tor gi conlinuturilor саrе asigurй realizarea cu

Succes а activitёlilor profesionale: consultanlii principali, consultanlii superiori, consultanliiмЕсс, specialiqtii coordonatori metodiqti, specialiqtii principali metodiqti, specialiEtii metodiqti ai
DGE, managerii gi metodigtii instituliilor de iпчй!йmбпt preqcolar, implicit creqelor, eventual
educatorii din instituliile de educalie timpurie sunt responsabili de asigurarea unui management decalitate axat ре pregйtirea copiilor pentru instruirea in qсоаlй 9i via{й.

Activitatea consultanlilor principali, consultanlilor superiori, consultanlilor мЕсс,specialigtilor coordonatori metodigti, specialiEtilor principali metodiqti, specialiqtilor metodiqti ai

DGE, managerilor qi metodiqtilor instituliilor de l'пчй!йmАпt рrе;соlаr, implicit сrеqеlоr, а
educatorilor din instituliile de educalie timpurie include: managementul funclionйrii de calitate аsistemului qi instituliilor de iпчй!йmffпt preqcolar; managementul eficient al grupului de copii;
monitorizarea activit6lii саdrеlоr didactice; organizarea activit5lilor de predare-invйtare-evaluare;organizarea activitб{ilor de consiliere а copiilor gi рёriпlilоr in probleme de psihologie-pedagogie;

organizarea activitйlilor de mentorat; organizarea activitё{ilor de pregёtire pentru realizarea
procesului educa}ional; organizarea activitё|ilor de еlаЬоrаrе а planurilor personalizate de intervenlie
pentru copiii сu CES.

Specialiqtii саrе monitoizeazё, Ei organizeaz5 educalia de calitate а copiilor de vArstйрrе;соlаrё au menirea sё сrееzе condi{ii optime pentru dezvoltarea copilului Ei sё asigure calitatea

procesului educa{ional qi de ingrijire; sё respecte drepturile copiilor gi рйriп{ilоr sau ale altor
reprezentanli legali; sё aplice conceplii Ei practici modeme de ingrijire ;i dezvoltare timpurie а

copilului in parteneriat cu familia, in conformitate с:u documentele de politicй еdчсаfiопаlй;sйstandard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fогmаrе profesionalД: Pedagogie рrеЕсоlаrй
АрrоЬаt рriп ОМЕСС nr. l878 din l8,12,20l8

asigure un mediu educalional йvorabil copiilor cu CES prin еlаЬоrаrеа gi aplicarea planurilor
personalizate de intervenlie, in conformitate cu necesitйlile specifice de dezvoltare qi recomandёrile

SAP-ului; sё colaboreze cu familia 9i comunitatea in interesul suprem al copilului; sй indeplineascй

obliga{iile prevбzute in contractul individual de muпсЙ 9i in fiqa postului qi Sa respecte

regulamentele institulionale in vigoare, precum qi поrmеlе previzute de legisla{ia muncii, dindomeniul sanitar, drepturile copilului 9i ale familiei etc.; sй asigure securitatea vielii qi ocrotireasйnёtй{ii copiilor in procesul de educa{ie; sй asigure rеsресtаrеа поrmеlоr de protecfie а copiilor fa$de orice fоrmй de discriminare, violen!й, abuz, exploatare, trafic, сопfоrm metodologiei арrоЬаtе deMinisterul Educaliei Culturii qi Cercetйrii; sй nu admitй tratamente qi pedepse degradante,
discriminare sub orice fоrmй qi aplicarea niciunei forme de violen{б fizicй sau psihicё copiilor, sau
in raport cu pёrinliilalli reprezentan}i legali qi colaboratorii instituliei; sй asigure confiden{ialitatea gi
securitatea informa{iei care con{ine date cu caracter personal, in conformitate cu legisla{ia in
vigoare, sй nu desй9oare acliuni de паturй sй afecteze imaginea publicй а copilului qi арёriпlilоr sau

altor reprezentanli legali ai copilului;sй intervinй pentru а stopa un act de abuz, neglijare, exploatare,trafic, la Саrе sint martori sau de{in informa{ie despre acesta, sau sй solicite ajutor in cazul in саrе nu

Pot interveni de sine stйtбtor; sё comunice imediat cazurile suspecte sau confirmate de abuz,
neglijare, exploatare, trafic directorului instituliei sau coordonatorului raional;sй respecte
deontologia profesionalй.

2.2. LISTA OCUPA

Nivelulcalificirii

,7

CNCRM

IILOR TIPICE

Ocupa{ii tipice сопfоrm CORM

Рrоgrаmul de fоrmаrе
profesionali(specialitatea, сопfоrm
Nomenclatorului )Рrоgrаmе de master сеаЬоrdеаzй problematica
invd!йmAntul
pregcolar/educaliei timpurii

1З450З Director cabinet (metodic, didactico-metodic)
134504 Director colegiu ( сu profil:

nagementul educaliei tirnpuri iementul Educaliei

134505 Director (qef) cursuri
134506 Director (qef) instit
134515 Sef
1345lб ýеft(ode instruire
5l02 Сеrсеtёtоr ;tiinlific stagiar (in iпчй!йmiпt)
з5 l 08 Metodist educatie

3420 l Educator puericultor

34202 Educator in invйtimintulз420з Profesor in iпчйtйmбпtul

standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM
Domcniul de fоrmаrе profesionali: Pedagogie рrеqсо|аrtr
Aprobat рriп ОМЕСС пr, l 878 din l 8. l2.20l 8

programeleNоtйde master suпt Jlexibile si receptive la песеsitd|ilе pie|ei muпсii, cele existente por
fi moderпizate, sau
pot арdrеа uпеlе programe поi iп corespundere сч пecesitdlile deprofesioпald а aпgajitrilor/viitorilor

firmareiп sеgmепtеlе respective ale pietrei muпсii.

aпgaja|i

CAPITOLUL Ш DESCRIEREA REZULTATELOK iШЧАlАШI

3.1. Descrierea rezultatelor iпчi{irii in termeni de crlmpeten{eCompetente transverýale

сТ- 1. Executarea uпоr sarcini
рrоfеsiопаlе complexe, incondilii de autonomie 9i deindependenlё profesionalй

t.t.t-pt"-

cunoqtin{elor avansate in domeniu;
1.2. Gestionarea procesului, рriп r5sрuпdеrеа rapidб la cerin{elemediului educational iп реrmапепtй schimbare;

1.3.Constatarea, рriп cercetare, а problemelor din domeniul
educalional, utilizfurd аЬоrdйri interdisciplinare;
Gestionarea proceselor ýi а activitб{ilor (inclusiv а celor
inova{ionale) cu luаrе de decizii la nivelul structurilor

institulionale majore din domeniul educa{iei qi а
subdiviziunilor lor.

1.5. ЕlаЬоrаrеа

strategiilor се presupun solu{ionarea

рrоЬlеmеlоr de dezvoltare а domeniului educalional,
1.6 Combinarea аdесчаtй а diverselor metode (inclusiv
Iпtеrас{iчпе sociali
СТ-2 Аsumаrеа functiilor deinova{ionale) in managementul educational.
Realizarea activitatilor educalionale cu aplicarea principiilor qi апогmеlоr de deontolrlgie profesional5.

сопduсеrе in activitatile
profesionale sau in structuri

Сrеаrеа раrtепеriаtеlоr рriп rеlаliопаrеа cu specialigti gi попspecialiqti in mod сlаr 9i йrё echivoc rеfеritоr la concluziile

саrе se rеfеrб la problematica domeniului educalional qiorganizatorice

particularitйli le de fu nctionare а si stemu l u i educa{ional;

2.4

Рrоmочаrеа in comunitate а cunogtin{elor din domeniul
educational, obtinute din сеrсеtаrе, studii, sau experien{1;.Adaptarea mesajului educa{ional uпчi рuЬliс divers, рriп
exprimarea unui nivel avansat al culturii comunicйrii in limbamаtеrпД qi in una ( sau mai multe limbi) de circulatieiпtеrпа{iопаlй;

Demonstrarea abilitalilor de сопduсеrе 9i inovatie in contexte
educationale complexe qi/sau imprevizibile;
2.6 рrоmочаrеа in context social al unuimodel de соmроrtаmепt civic, bazat реuп sistem de atitudini qi valoriрегtiпепt dezvoltбrii unei societйti
democratice qi multiсulturаlе.

Dezvoltare personali qi
profesionali
сТ - 3 Exercitarea
аutосопtrоlul ui рrосеsu lui deinvi}are, previziunea nevoilorde fоrmаrе, analiza criticё арrорriеi activitati profesionale

Demonstrarea autonomiei in invёtare, рrесum gi uп nivel ridicat
de in{elegere а рrосеsеlоr de inv1lare, realizate in contextul
dezvoltёrii profesionale de-a lungul intregii vie;i;2. Continuarea studiiloг in domeniul educa{ional, intr-o mапiеrй

auto-dirijati sau autclnom1;

1

J.

Sintetizarea cunoqtintelor 9i а experien{ei din domeniul
educational, orientale spre рrоmочаrеа ideilor inovative 9i а
dezvoltЁrii profesionale а саdrеlоr didactice gi manageriale dindomeniu;

standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de fоrmаrе profesionalй: Pedagogie рrе9соlаrtr
АрrоЬаt рriп ОМЕСС пr, l878 din l8.12.20l8

l03.4. Сrеаrеа сuпоqtiп(еlrэr noi cu саrасtеr aplicativ in dоrпепЫeduca{ional, prin valorificarea unei abordiri interdisciplinare;_
3.5. Ечаluаrеа informa{iilor incomplete Sаu limitate репtrurеzоlчаrеа рrоЬlеmеlоr din domeniul educational sau pentru
realizarea activitйli lоr de сеrсеtаrе оri gi nale;з.6. Dezvoltarea сопtiпuй а

competen{elor са rёspuns lacunogtin{ele 9i tehnicile noi саrе араr in domeniul educational.

Competente profesionalc: gепеrаlе

1.ValoriГrсarеaсrеativйaсadruluinormativ-rеglatori
perspectiva asigurЁrii calitaili educatiei, demonstrind corectitudine/ spirit critic
responsabilitate;9i

2. Рrоmоvаrеа prevederilor de rеfоrmй iп domeniul educatrional in condiliile ajustйrii
continue а educatiei la exigen{ele socio-economice:з. Aplicarea metodologiilor de cercetare specifice domeniului educalional in realizarea
studiilor aplicative, in baza prioritйlilor de dezvoltare а sistemului qi procesului
educa{ional din RM;
4. Realizarea managementului curricular gi а institu.liilor educa{ionale in conformitate cu

paradigma educa{ionalё qi prevederile de politici educa{ionale;
5. proiectarea procesului educational репtru diverse ]grupuri-tintй, prin adaptarea сrеаtiчй аrереrеlоr conceptuale 9i а cadrului metodologic aprobat, valorificAnd ideile inovative qi
posibilitй{ile de manifestare а autonomiei comportamentului profesional;

6. Realizarea procesului educa{ional cu diverse grupuri - lintё 9i in diverse contexte, prinutilizarea сrеаtiчй а tehnologiilor educa{ionale, promovAnd practici inovative recunoscutela nivel na}ional qi intema}ional;
7. Realizarea transferului tehnologic al inova{iilor in procesul educa{ional, raliate laexigen{ele sociale, economice, culturale;
8. Сrеаrеа unui раrtепеriаt educa{ional eficient, in baza poten{ialului fоrmаtiч al diverqilor
factori educalionali, contribuind la trапslЬrmаrеа qoolii in factor educational catalizator;
9. Realizarea unui management eficient al carierei profesionale, рriп dezvoltarea propriilor
competen{e 9i рrоmочаrеа imaginii specialistului in educalie са persoani - model deurmat, prin valorificarea reperelor axiologice, cogn:itive 9i praxiologice.
3.2. DESCRIEREA EхTINSд А REZULTATELOR
Competen{eprofesionale
specifice/Rezul
tatele invitirii

cPSl.

vаlоrifiсаrеарrечеdеrilоrcadrului normativreglatoriu Ei аpoliticilor

Cunoqtinle-Саdrul legislativnormativ in domeniul
educaliei;-identificaгea
documentelor-politicile educa{ionale;-Cadrul de rеfеriп{ё а

educatieitimpurii dinstandard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Aptitudini

Domeniul de fоrmаrе profesionalё: Pedagogie рrеqсоlаri
Aprobat prin ОМЕСС пr. l 878 din l 8. l2.20l 8iшчДтДкIl

Nivel minim derесuпоа9tеrе/ечаl

Module/discipli
ne fоrmаtоаrе

uаrе

de competen{eMonitorizeazё-Epistemologia

implementarea
eficientд ineduca{iei рrеqсоlаrе
mоdеrпеl- analiza сritiсё а

instituliile de-Psihologia

documentelor depoliticiin domeniul

iпчй!йmбпt рrеgсоlаr

mапаgеriаlй;-Etica si deontolosiaпоrmаtiче;а рrечеdеrilоr actelor

educa{ionale, dinperspectiva
asigurйrii calitйlii
managementului

educaliei, implicit а
educa{iei timpurii indiverse contexte

educalionale

Republica Moldova;-Сurriсulumul pentru
educalie timpurie;- standardele deiпчй{аrе qi dezvoltare а
copiilor de educalie

timpurie;-standardele

profesionale aleсаdrеlоr didactice dininstitu{iile de educalie
timpurie;-principiile

managementului
educa(iei;- paradigmele, teoriiIe Ei

modelele specificeinv5{ёmintuluiрrеqсоlаr.

educational;- implementarea

сurriсulumului
educaliei timpurii;-reSpectarea

рrечеdеrilоr Cadrului
de rеfеriп{ё а educaliei
timpuriidin Republica
MoIdova;- ralierea activitatilor

normative, de politici
educalionale,сurriсulumului
educalieitimpurii inрrоiесtаrеа,rеаlizаrеа qi
ечаluаrеа procesului
educationalрrоfеsiопаlй;-Managementul
рrоiесtеlоr;-Теоriа 9i
metodologia
evaluёrii /Docimologie;-Psihopedagogia
familiei/Psihopedag
ogia parentalitё{ii;educa{ionale la-Pedagogia

prevederile
standardelor deiпчё{аrе gi dezvoltare

inova!ionalй/Pedago
gia prospectivй.

а сорiilоr de educa{ietimpurie gi

standardelor

profesionale aleсаdrеIоr didactice dininstituliile de educalie
timpurie;-monitorizareaimрlеmепtйrii
рrечеdеrilоr Cadrului
normativ reglatoriu qi
а politicilor

educa{ionale ininstituliiIe decPS 2.
Monitoгizarea
reSpectarii cadrului
normativ- rеglаtоriu
de сйtrе

Cadrul legislativпоrmаtiч in domeniul
educatriei ;-politici educa{ionale ;-саdrul de rеfеriпlёpedagogicё inаsuрrа Сurriсulumului
Nalional

vederea рrоmочбrii- Cadrul de rеfеriп}6 а

educalionale
nalionale qi locale
in domeniul

RepubIica Moldova;-Concep{iaeduca{iei timpuriina{iona| ;comunitatea

politicilor

educa{iei timpurii dincurriculumului- Cumiculumul репtru

educa{ie timpurie;-principii ale

invйtйmбnt рrеýсоlаr.

-identificarea
documentelornoгmative;- апаlizа сritiсё а

Monitorizeazёrеsресtаrеа Саdrulцiпоrmаtiч-rеglаtоriu

Filosofia gi axiologia
educa{iei
Fundamente

teoretico-practice ale
managementului

documentelor depolitici in domeniul
educational ;-monitorizarea
рrечеdеrilоr Cadrului
de rеfеriпlЁ а educa{ieitimpuriidin Republica
Moldova;-monitorizarea
implementёrii

educational

Management
educalional
Теоriа ;i metodologia
ечаluйrii

Теоrii qimetodologii
avansate iпinvй{йmintul
pre9colar/Didactici

Curriculumului pentru

раrtiсulаrе

educalie timpurie;

managementului

Curriculumul pentru
educa{ie timpurie;- paradigme, teorii qi

modele specificecPS 3Тrапsрuпеrеа inрrасtiсй а

prevederilor derеfоrmб pentru
nivelul educatiei
timpurii in чеdегеаiпчй{йmбпtului.
-concep{ii alerеfоrmеlоr din
domeniul educa{ieitimpurii-Principii ale
managementului in
educa!ia апtерrеgсоlаrё

-апа|lzа criticй irrеfоrmеlоr din

invё!5mбntul
рrеqсоlаr,-implementarearеfоrmеlоr;-сrеаrеа conditiilorрrоmочеаzй
implementarearеfоrmеlоr

Fuпdаmепtеteoretico-practice ale
managementului
educa{ional

Managementulrеsursеlоr umапеTeorii si metodolosii

standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionalё: Pedagogie рrсqсоlаrtr
АрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l 878 din 18, l2.20l 8

l2

Spoгirii

gi iпчё!йmбпtulpedagogice,psihologice qi
metodologice demediuluideрrеqсоlаr;- paradigme, teoriigi
modele specificeiпчё{йmбпtului

invtrlareрrеgсоlаr.

performantei

copiilor ýimоdеrпizйrii

cPS 4

Gеstiопаrеа
rеsursеlоr umапе inчеdеrеа сrеgtеrii
реrfоrmап{еicolective аactivitйlii de
instruire qi educalie

in instituliile deeducafie timpurie-concepte, no{iuni,
рrосеsе specificeparticularitё{ilor devArstё рrеgсоlаrё;-particularitйti deiпчй!аrе а adullilor;- teorii, noliuni,

particularitili ale

procesuIui didactic laчбrstа ре9соlаrё;- standardeleргоfеsiопаlе aleсаdrеlоr didactice dininstitulii le de educalie
timpurie-strategii didactice/educalionale pentru
copii Ei adulti;

avansate ininv5{йmintulpгeqcolar/Didactici

implementare а

раrtiсulаrеТеоriа gi metodologia
evaluйriirеfоrmеlоr;-monitorizarea
implementйrii
rеfоrmеlоr;-asigurarea рrеiчсrйrii
rezultatelor
monitorizёrii;-еlаЬоrаrеа ac{iunilorde аmеliоrаrе а
implement5rii
rеfоrmеlоr.
- utilizareaсопсерtеlоr,
noliuni lor, рrосеsеlоr

specificeparticularitalilor
individuale qi de virst5
ale prescolarului in

Realizeazб, act i v itati dedezvo ltarea рrоfеsiопаlёа саdгеlоr didactice dininvб{ёmintul рrеgсоlаr

Filosofia gi axiologia
educa{ieiPsihologiaсоmuпiсйrii
Fuпdаmепtеteoretico-practice ale
managementuluiоrgапizаrеа 9i

educalional

realizarea procesului
didactic/ educa!ional;- ечаluаrеа

consiliere
educa{ionalйТеоriа qi metodologia
ечаluёriiреrfоrmап!еIоrсаdrеlоr didactice-арliсаrеа diчеrsеlоr
strategii de dezvoltareреrsопаlё qi
profesionalё.

-fоrmе de organizare а
procesului educalionalin context сurriсulаг 9i
extradidactic;-forme de dezvoltareреrsопаli si

profesionalй.

cPS 5
Solu!ionarea
сопstruсtiчё асопfliсtеlоr gi

situaliilor deрrоЬlеmё ininstituliile deeduca{ie timpurie-confl icte, modalitali deprevenire/depйqire;-identificarea-comunicare, tipuri,
modalitйli;

de conf'lict;-colectivul de pedagogi,

situaliilor gепеrаtоаrе-dеtеrmiпаrеа

modalitalilor degrupul de copii;-grupul de рйriпli;- interacliunea mапаgеr-

рrечепirе/dербqirеаsitualiiloг de confl ict;
-clasifi саrеа tipurilor qi

pedagog;-interac{iunea pedagogpedagog;-inteгac{iunea copiilor
in grupul social desemeni;-interac{iunea рйriпtе -modalitйlilor decopil;-managementul

соmuпiсаrе;- analtzacaгacteristicilor
grupului deРrорuпе sugestii репtruсоmuпiсаrеа efi сiепtй gisolulii репtru dерйqirеаsitua{iilor de рrоЬlеmё
gi conflictPsihologiaсоmuпiсtrrii
Fundamente

teoretico-pгactice ale
managementului
educalional
Studierea copiIuluiрriп оЬsеrчаrе gi
documentare

consiliere
educa(ionalй

copii/colectivului decadre didactice са gruрsocial;-utilizarea

standard de саlifiсаrе
Nivelul 7 CNCRM
Domeniu| de fоrmаrе рrоfеsiопаlё: Pedagogie рrеqсоlаrД
АрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l878 din l8.12,20l8

lзgrupului de pedagogi,
grupului de copii;-managementul

conflictelor;- paпicularitбli ale

tehnici lor/instrumente l
оr de dеtеrmiпаге а
statusului social. а
coeziuni de gruр.

preqcolarului;-interac(iunea diпtrе
aduI{i.

срSб-inovalii educa{ionale

Implementarea in-metode avansateрrосеsul instructiveducativ qi
managerialal

nivelului educa{iei-tehnologii
informalionale
inovative-metodologii de aplicare

timpuriia-identificarea
inova{iilor
educalionale,

Aplicarea inovaliilor iп

metodelor avansate,

din institulia рrеqсоlаrё.

tehnologiilor

procesul instructiv

educativ qi mапаgегiаlinforma{ionale-selectarea inol,a!i ilоr

inovaliilor репtru

educalionale eficiente
pentru invй!йmiintul

аsigurаrеа

рrеqсоlаr

Teorii ;imetodologii

avansate in didactici
particulare/Didactici
particulare
Management ininvatamantul
pregcolar

condi!iilor
motiva{ionale qi
metodologice deimplementare qi

dezvoltare асurriсчlumuluiрепtru educa{ietimpurie

CPS 7-concepte, noliuni,
procese specifice

Realizarea

particularit5lilor deсеrсеtйrilоrчбrst5 а
antipгescoIarului,

educa{ionale/manag
еriаlе cu
implementarearеzultаtеlоr inpractica
profesionalй,

respectind

principiile qiпоrmеlе de eticёрrоfеsiопаlё

preqcolarului qi аadul{ilor;- teorii, no{iuni,
раrtiсulаritёцi ale

procesului didactic
репtru virsta
рrеЕсоlаrй;-logica de сеrсеtаrе inpedagogie;-metode 9i instrumentede сеrсеtаrе;-tehnologiide
comunicare;iinforma{ionale.

-identificarea din-ЕlаЬоrеаzб

practica educa{ionalй
;i mапаgеriаlЁ арrоЬlеmеlоr actualeрепtru сеrсеtаrе;- argumentareatеоrеtiсй а problemeide сеrсеtаrе;rесоmапdйri

investiga!iei

practice de арliсаrеа аpedagogiceсеrсеtirilоr;

Teoriigi metodologii-aplicarea metodelorrеlечапtе de сеrсеtаrе;-рrосеsаrеа
rezultatelor сеrсеtйrii;- еmitеrеа judecatilorde valoare qi
dеduсеrеа derаliопаmепtе
concludente сu rеfеrirеla рrоЬlеmа deсеrсеtаrе;- еlаьоrаrеа derесоmапdйri practice ýi
elucidarea contextelorde transpozilie

didacticй;- рrеzепtаrеа

convingёtoarerezultatelor сеrсеtбrii.

standard de calificare

Nivelul 7 CNCRM

Domeniul de fоrmаrе profesionalД: Pedagogie рrеqсоlаrй
Aprobat prin ОМЕСС пr. l 878 din l 8. l2.20l 8-publicй аrtiсоlе cu
elucidarea rezultatelor,modelelor educalionaleрrорrii.

Metodologia

avansate in didactici
particulare/

Didactici
particulare ;Fundamente

teoretico-practice ale
managementului

educalional

consiliere
educa{ional6/qcolarё
Studiеrеа copiluIuiprin оЬsеrчаrе qidосumепtаге

Teoria qi metodologia
ечаluйrii

cPS 8рrоiесtаrеа
activitё!ilor
instructiv --concepte, notiuni,rереrе teoretice qi
metodologice ale

didacticilor
disciplinelor incluse iпсurriсulumul-utilizarea rереrеlоrconceptuale alc:рrоiесtйri i didactice;- aplicarea ргеr,еdеrilоrdidacticilor particulareinvё{ёmбntului
preqcolar;-plan managerial-rереrе conceptuale ale

educalia timpurie,

diverselor tipuri dein рrоiесtаrеа de luпgё
si sсurtй durаtё;- еlаЬоrаrеа proiectelorde luпgй qi scuItй
durаtё репtru educa{iautilizind creativ

ргоiесtаrе didactici;

рrе9соlаrй;-еlаЬоrаrеа рrоiесtеlоr
pentru activitёtile

educative,

metodologice,mапаgеriаlе 9i deconsiliere intеоrii si metodologii
avansate iпcontextul politicilor-tehnici de consiliere
educa{ionalй-tehnici de managementqi strategiilor deЕlаЬоrеаzё proiecte dePsihologia

luпgй qi sсurtй durаtйрепtгu activitatile сц
copii рrечйzutе deCurriculumul репtrч

comunicбrii
Managementul
invatamantului

educalie timpurie,репtru activitatiIe
metodice 9i deconsiliereрrеqсоlаr
Fundamente

teoretico-practice ale
managementului
educa{ional

consiliereеduса!iопаlё
Teorii qi metodologii
avansate in

metodologice ýideconsiliere;-еlаЬоrаrеа planului?nvatamantul

pre9colar/Didactici
particulare

managerial.

mоdеrпizаrе а
educalieicPS 9Realizarea
procesului educativ
сu copiii de чirstй

timpurie, рriп
aplicarea
tehnologiilor
educalionale
avansate adecvateinviфmбntuluiрrеqсоlаr qi

paradigmei
acceptate

CPS l0Evaluarea-concepte, noliuni,сопсерtеlоr,
по{iuпilог, proceselorчагstа ale preqcolarului;- teorii, no{iuni,

specificeparticularitёlilor devarsta ale pregcolarului
in оrgапizаrеа 9i

particularitatilor departicularitйli ale
procesului didactic lavбrsta рrеgсоlаrй;- strategii

didactice/educationale- tehnologii
didactice/educa!ionale;- fоrmе de оrgапizаrе а
procesului educa{ional
in institulia рrе;соlаrё.

-concepte, no!iuni,rереrе teoretice qi
metodologice ale

educa{ional realizat
cu copiii de рiпё lainvй!ёmintuluiарliсаrеа сrеаtiчё арrе9соlаr;-гереrе conceptuale ale

7 ani, рriп

metodologiei
specifice deечаluаrе in educalia

timpurie

Realizeazб procesul
instructiv-educativ cu
antepre9colarii gi
pre9colarii

Теоrii si metodologii
avansate ininvatamantpre9colar/Didactici
раrtiсulагеManagement iniпчй{ёmiпt рrеqсоlаrrеаlizаrеа procc:sului
didactic/ еduса! ional;

Psihologiaсоmuпiсtrrii
Теоriа gi metodologia
ечаluёrii in-арliсаrеа diчеrsеlоrstгategii

educalionale/didacticein rеаlizаrеа
activitatilor didacticegi extradidactice cuiпчй{ёmбпt

рrе9соlаrii;- utilizarea diverselor
tehnologii in rеаlizаrеа
qi mопitоrizаrеа
procesului didactic сudidacticilor
disciplinelor incluse inprocesului- utilizarea

рrосеsе specificeсurriсulumul

diverselor tipuri deрrоiесtаrе didacticй;-tipologia
documentaliei

instituliilor рrеqсоlаrе;-tehnici de consiliere-valorifi саrеа rереrеlоrЕчаlчеаzй activitatilePsihologia

conceptuale ale

educa{ionale realizate
cu copiii de 0-7 ani

comunicбrii

proiectaгii didactice;- арliсаrеа prevederi lor
didacticilor particulare
in рrоiесtаrеа de luпgё
qi scurtб duratё;- evaluarea рrоiесtеlоr

de lungё 9i sсurtё

Fundamente

teoretico-pгactice ale
managementului
educa(ionalсопsiliеrе
educalionalбТеоrii gimetodologii

instгuctiv-educativ dinavansate ininvй{йmintul
preqcolar/Didactici

invi{5mintul

раrtiсulаrерrеqсоlаr;-completarea figеlоr deevaluare;iпчй!ёmiпtul

duratй репtrurеаlizаrеа procesului

Management instandaгd de calificаreNivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaIi: Pedagogie ргсqсоlаri
АрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l878 din l8.12.20l8

l5cPS ll-tehnici de-соmuпiсагеа

mапаgеmепu-strategii de ечаluаrе.

aspectelor evaIuate-еlаьоrаrеа unlti
algoritm de lichidare а

consilierea
metodologicй аеduса{iопаlё;

educa{ie timpurie in-tehnici demanagement;-tipuri de comunicare.

соrеsрuпdеге сu-rеsресtаrеа
proiectului/scenari uluiconsilierii sau

seminarului
metodologic;-арliсаrеа tehnicilor dconsiliere, dedificu ltatile

management;-imрlеmепtаrеа

interven ite

strategiilor didactice.

cPS 12
Dezvoltarea
parteneriatelorsocio-educalionale
eficiente, in baza
poten!ialului
formativ al
colegilor din саdrul
instituliei, а famiIiei

dосumепtаrе

Teoria gi metodologia
evaluйrii

neconlbrmitatiloг.
-strategii didactice-tehnici de consilieгecadrelor didactice
din instituцiile deStudierea copiluluiрriп оЬsеrчаrе ;i-рапепеriаt educational ;-familie, tipuri defamilie, stil de educa{ieiп familie;-comunicare рёriпlicopii;-factori educalional i,modalitй{ideinterac{iune-determinarea tipuluide familie gi а stilului
educational;-identificarea
modalitй{ilor rеlечапtе
de interac{iune cu
divergi factori

Realizarea gedinlelor deconsiliere qi аsеmiпаrеlоr
metodologice deiпdrumаrе

Psihologia
comunicёrii
Fuпdаmепtеteoretico-practice ale
managementului

educalional

consiliere
educa!ional5
Теогiа si metodologia
ечаluёrii
Didactici particulareЕlаьоrеаzй асоrduri departeneriat iпсоrеsрuпdеrе cu

misiunea institutiei deinvatamant рrе9соlаr

Psihologiaсоmuпiсйгii
Fundamente

teoretico-practice ale
managementului
educalional

consiliere

educalionali;

educa!ionalёТеоriа gi metodologia

educalionalй;ечаluёri i

qi altor fасtоri

Managementul

educalionali

рrоiесtеlог

implica{iinfоrmаrеаpersonalitalii

copilului de чАrstй
timpuriecPS lз

-tendin{e ale evoluliei

мопitоrizаrеа

teoriei gi practicii
educalionale;-idei inovative iпdomeniulinvй{lmбntuluidezvoltйrii
profesionale
continue

individuale qi а
personalului
didactic, in-identiflcarea nevoilorde fоrmаrе continua]-stabil irеа priorit6!ilorin dezvoltarea

ЕlаЬоrеаzЁ un plan dedezvoltare profesionalёqi реrsопаlйрrоfеsiопаlй;рrе;соlаr;-modalitalide fоrmаrе
continua.

соrеsрuпdеrе cu

Fчпdаmепtеteoretico-practice ale
managementului
educa{ional

consiliere
educa!ional5
Teorii qi metodologii
avansate /Didactici
particulare

Metodologiaсеriп{еlе qi

investiga!iei

dinamica
procesului
educalional qi social

Теогiа Ei metodologia
evaluёrii

pedagogice

CAPITOLUL ry CONDITII ýI MODALITATI DE OI]TINERE А CALIFICДRII
Calificarea de nivel 7 CNCRM in domeniul general de studii ýtiinle аlе educafiei, ob{inutй

prin programe de studii care abordeazб problematica domeniului de fоrmаrе profesionala 0112
standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlД: Pedagogie рrеqсоlагбАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l 878 din l 8, l 2.20l 8

Pedagogie рrеqсоlаrй, se obline iпЬаzаuпоr рrоgrаmе de studii realizate in cadrul unei institulii

deinvй!ёmAnt superior, acreditat Sau саrе func{ioneazб,in бazaunei autorizalii provizorii,рАпй la primaрrоmоliе de absolvenli.

Calificarea poate fi oblinutй iп 1,4512 ani (90/120 credite), iп dependen!й de пumйrul de credite
oblinut prin studii superioare de licen!ё
procesul de fоrmаrерrоfеsiопаlй trebuie sё fie organizat сопfоrm prevederilor documentelor

normative elaborate la nivel nalional: Codul Educaliei (20lЦ: Planul
superior ( 20l5), Regulamentul cu privire la organizareir ciclului II- cadru pentru iпчй{йmАпtul- studii superioare de master( 20l5 ), alte regulamente- cadru, саrе reglem епtеаzб diverse aspecte ale fоrmйrii profesionale.

Fоrmаrеа рrоfеsiопаlй iп domeniul respectiv de studii se constituie din pregйtirea teoreticё qi сеаpracticй. Conform concepliei invё!ёmбntului superior de master, fоrmаrеа competen{elorprofesionale se ахеаzё ре lucrul individual al studentu[ui,linAnd cont de flexibilitatea traseului defоrmаrе profesional5 9i а competenlei de а iпчй!а а formabilului. Din aceste considerente, оЬliпеrеа

calificёrii sebazeazб ре sarcini de lucru individual, proiecte realizate in есhiрй, implicйri practice,cu elemente de cercetare.

CAPITOLUL Ч CRITERII DE EVALUARE А CALIFICДRII
Nr.
crt
l

2.
a

J.

Criterii
Condilii deadmitere pentru
ечаluаrеа fiпаlёModalitatea deevaluare fiпаlё

Condilii de realizaTe

Descriptori
masterandul а realizat iп totalitate obiectivele programului defоrmаrе рrоfеsiопаlё
Sus{inerea tezei de mаstеr;

Nu suntа ечаluйrii finale

4.

Cerinle generale fafйde modalitatea deevaluare qi
instrumentele
utilizate in ечаluаrе

5.

Cerinle generale faldde evaluatorГеzаlрrоiесtul de master reprezintй о сеrсеtаrе ;tiinlificй aprofundatй/
nterdisciplinarб/ соmрlеmепtаrй in domeniul analizei problemelor:eoretice 9i practice, саге trebuie sЁ demonstIeze competenle profesionale
ii de сеrсеtаrе in domeniul programului de master, cunoagterea qtiin{ificй
rvansatй а temei abordate, sё соп{iпй elemente de noutate Ei originalitate,n dezvoltarea sau solulionarea problemei de сеrсеtаrе.
)reqedintele comisiei de examinare trebuie sй fie саdru didactic сu graditiin{ific;
ИеmЬrii comisiei de examinare pot fi саdrе didactice universitare сu graditiinlific, specialiqtiin drэmепiul educaliei timpurii, delinёtori aititlurilor
itiinlifice Ei gtiinlifico-didactice, practicieni сu ехреriеп!й, specialiqtinnovatori in domeniul invl!йmAntului рrеqсоlаr, manageri ale insituliilor deэduсаtiе timпuriе.

standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaltr: Pedagogie рrеqсоlаri
Aprobat рriп ОМЕСС пr. l 878 din l 8. l2.20l 8

6.

Сеriп!е generale fа!йde atribuirea

calificйrii

inul de atribuire а califcйrii se emite in baza deciziei coйisiei аеsliпеrе atezei de master, саrе а сопfirmаt, prin поtЙ pozitivй, prezentamреtеп!еIоr profesionaIe.

CAPITOUL VI ASIGURAREA CALITATII
Asigurarea calitalii se realizeazй prin:-

Evaluarea iпtеrпё qi evaluarea extemй а calitalii рrоgrаmеlоr de fоrmаrеbazeazб, ре urmёtоаrеlе criterii:рrоfеsiопаlй, саrе se

relevan{a; valoarea praxiologicб; stabilirea finalitйlilor invйtёrii; posibilitatea de а asigura

evaluarea continuй а iпчй{йrii; соrеlаrеа dintre rezultatele invё{йrii qi unitйlile decon{inut; vаlоаrеа 9tiin}ificй; corelarea dintre rezultatele iпчd{йrii gi metodele de predare-iпvй{аrе; чаlоаrеа resurselor umane, logistice, financiare materiale; satisfaclia-

angajatorului.

Asigurarea unui feed-back реrmапепt de consultare а clienlilor externi (angajatori, рёriп{i,studen{i) clien{ilor interni (studen{i, cadre didactice, manageri) qi а altor parteneri de interese-

specifici (autorit5li nalionale, comunitatea) in scopul modificlrii ofertei educa{ionale.
Autoevaluarea qi evaluarea rесiрrосй а personaltllui implicat in fоrmаrеа profesionalй.
Monitorizarea competentei masteranzilor in etapele de pregйtire 9i cele ale absolven|ilor.
Flexibilizarea modalit6{ilor de participare la formarea profesionalё, prin оrаrе flexibile 9i
introducerea invй!йmAntului la distan}й.

Dezvoltarea resurselor umane qi materiale pentru а asigura un mediu educa{ional plбcut qi
productiv.

Evaluarea ехtеrпй а calitйlii fоrmйrii profesionale se realizeazб de сйtrе Agenlia Na}ionalё de
Asigurarea Calitafii in Educalie 9i Cercetare sau о altй agenlie de evaluare а calitalii, acreditatйсопfоrm standardelor intema{ionale si/sau inclusй in Registrul European pentru Asigurarea
Calitйlii in invй!йmAntul Superior.

Evaluarea ехtеrпй а calitalii in invЁ{йmAntul profesional se realizeazё in baza standardelor
educalionale de stat, standardelor de acreditare qi а metodologiei elaborate de сйtrе Agenlia
Nalionalё de Asigurare а Calitalii in Educalie Ei Сеrсеtаrе, aprobate de Guчеrп.

standard de calificare
Nivelul 7 CNCRM

DomeniuI de fоrmте рrоfеsiопаld: Pedagogie рrе9соlаriАргоЬаt рriп ОМЕСС пr. l878 din l8.12.2018