MINISTERUL EDUCДTIEI, CULTURII ýI CERCETARIIcADRuL NATIoNAL AL cALIFIcAшloK
DIN REPUBLICA MOLDOVAAPRoBAT

Ministerul Educa{iei, Cultu
Monica,,/d+8"DEcIZIAConsiliului Na{ional репtru Califici
пr.01 din l0 dесеmЬriе 20l8

SТЛГ{DАRD DE CALIFICAREPEDAGOGIE PREýCOLAM
l\ivel б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionalй

PEDAGOGIE PREýCOLARA

20l8

FIýA DECOORDONARE
Nr.
crt.

Institu{ialorganiza{ia/sfrtt ctll rя
universitatea de stat din

1

Moldova

Num
ele,

рrеп
umеl
МеmЬri ai grчрulчi de lчсru
DandaraРrоrесtоr репtru activitatea
didacticй, dr. hab. prof,
otiliauniv.

2.

Universitatea Pedagogicй ВаrЬапеаgrа
Alexandrade Stat,,Ion Сrеапgё"J.

universitatea de stat din
Tiraspol4.

Fчпс{iа, titlul
qtiin{ific/didactic

Botnarivalentina

Pedagogicй Ginju
Stelade Stat,,Ion Сrеапgё"

Data

2018

Рrоrесtоr репtru activitatez

201 8

Director qcoalб dосtоrаlёýtiinte ale Educa|iei, dr.

20l 8

didacticd, dr., conf. univ.

рrоf. univ.inter.

U n iversitateasеmпiturа,W,ýef catedr1 Pedagogie

20l8Рrе9соlа16, Educa{ie fizicё
gi Dans, dr., conf. univ.

ё

5.

6.

l

2.

universitatea de stat din

ýef departament ýtiin|e alc
Educatiei, dr., сопf. univ.

20l 8

Moldovaýevciuc
Maia

Colegiul Pedagogic "A.
Mateevici", Chi9inlu

Веrсч
Victoria

Director, profesor, grad
didactic superior, grad

201 8

lnstitulia de Educatie
Timpurie 225,muп.
Chiqiunёumanagerial II

раrtепеri sociali
vasilachi
director, grad didacticAnasuperior, grad managerial I

Institulia de Educa{ieTimpurie l94, mun.
Chigiunбu

Celac
Ludmiladirector, grad didactic I
grad managerial lInstitulia de Educa{ieTimpurie 201, оr.
Durlegti

Coman

director, grad didactic II,grad managerial I

Maria

fur)

20l8

20l 8

20l8

0q щ0l7

Direclia General6,
Educa[ie, Cultur1,
9i Sport din muп.
Direc{ia rаiопаlё
inv6}йmAnt Tineret si
Sport, Rigcani

geful serviciului
management рrе9соlаr

Specialist-coordonator,
metodist, educatieрrеqсоlаrб

comisia de validare
universitatea de stat,,Alecu Russo" din Bйl{iuniversitatea de stat din

Decan Facultatea ýtiin{e aleiei, Psihologie 9idr., conf. univ.
qi Educa{ie Рrеqсоlаr6, dr.,сопf. univ.

Colegiul,,Mihai
EmineScu", Soroca

FORMATUL CALIFICДRII
Dеsсriеrеа

Calificarea Pedagogie рrе9соагй atestё fоrmаrеа sistemului de competenle песеsаr
ехеrsёгii funcliilor profesionale ale educatorilor din instituliile de educatie timpurie,саrе au mепirеа de а promova dezvoltarea sociall, fizicё 9i intelectualё а copiilor de laпаýtеrе рбпё la 7 ani рriп рrеstаrеа de activitali educative 9i distractive.

ScopuI

Gruр/gruрuri-

Misiunea educatorului din instituliile de educa{ie timpurie este de а permite fiесirчi
copil sй-;i urmеzе trаsеul sйu personal de evolu!ie, oferindu-i suport репtru iпtеgrагеаin viata sociali si activitatea sсоlаri.
Profesionalizarea in domeniul ýtiinlelor Educatiei 9i рrеgёtirеа specialigtilor de nivelul
6 CNCRM рriп dezvoltarea unui sistem func{ional de competenle се аsigurй

expectanJele domeniului educatiei timpurii, рrесum 9i competen{e се регmit аdарtаrеа
continuй, ороrtuпй 9i eficientб la sсhimЬйrilе аfеrепtе educatiei timpurii (educalieапtерrеgсоlаrй 9i iпчбtбmбпt рrеqсоlаr) 9i саrе corespund nivelului de саlifiсаrе stabilit
la nivel international ýi сеriпtеlоr stipulate in documentele normative de nivel na{ional

Absolven{ii iпчё{ёmбпtului gепеrа| (пivеl 3 СNСRЛО, invйtйmAntului рrоfеsiопаl{iпtйtehnic postsecundar gi postsecundar попtеr{iаr (пivel 1 CNCRM si 5 CNCR}v[),

Modalitй{i deformareDurataCu frесчеп{i З ani;

studiilor
Condi{iideacceS

invбtёmAntului suoerior (пivеl б С-NСRм)Iпчй{йmбпt suреriоr de licen!б, ciclul l, studii cu frесчеп{ё 9i frесчеп{й rеdusй

cu frесчепtй redusi 4 ani
Diploma de bacalaureat;
Diplomй de studii profesionale;
Diplomй de studii suреriоаrе;Act echivalent de studii, rесuпоsсut de struсturа abilitatй репtru rесuпоа;tеrеа
qi echivalarea actelor de studii gi calificйrilor.
Accesul la studii пu implicй limita de versta

Сеriп{еspecialeсеrtifiсаrеа
Dezvoltare
profesionali
Oportunit5{ide angajare
in cffmpul
munciiСеriп{еNu sunt

Calificarea se certificй рriп diploma de licentl in ýtiinte ale educatiei.
Delinitorul califi сйrii poate:- urтпа studiile de master in ýtiinle ale Educatieii in alt domeniu de fоrmаrе

profesionalй, cu sus{inerea unui minim сurгiсulаr;- realiza fоrmаrеа continua, оЬtiпеrеа grаdеlоr didactice- сrеýе (pentru copiii cu чirstа sub З ani);- grйdinile (pentru copiii cu чбrstа 3-6i7 ani);- institulii rezidenliale (репtru copiii de la паgtеrе рАпё la virsta бi7 ani): pentru copiii
orfani; pentru copiii rбmаgi йrd iпgrijirе рёriпtеаsсi; institu{ii de tip sanatorial pentru
copiii cu boli сrопiсе; institutii de iпчё{lmбпt special; penitenciare;- сепtге соmuпitаге (pentru copiii cu vArsta рбпй 1а бl1 апi);- complexe educa{ionale сu рrоgrаmе combinate (grёdini16-cre96, qсоаlй рrimаrйдrёdiпitй)

Nu sunt

legalespecialeStandard de caltficare,. Pedagogie prescolard

Nivelul б CNCRM

Domentul de fогmаrе profesionali: Pedagogie preqcolard
Aprobat рriп ОМЕСС пг,l 878 din l 8,l2,2018

Capitolul I. DESсRIEREA GENERALA д DoMBNIULUI DE FORMARE

PROFESIONALД
1.1. Iпtrоdчсеrе iп domeniul de fоrmаrе profesionali

Educalia timpurie reprezintб ansamblul ac{iunilor qi influenlelor pedagogice саrе yizeazб
creqterea, ingrijirea qi sйпйtаtеа репtru dezvoltarea optimй qi stimularea acesteia la copii dinprimele mоmепtе ale evolu{iei lоr рiпй la debutul qcolar. Aqadar, educa{ia timpurie чizеаzd
асliuпеа multidimensionalй qi multifactorialб а form5rii-dezvoltlrii persoanei in intervalul
cuprins intre na;tere qi momentul intrlrii in qсоаlй.
Educa{ia timpurie reprezinti о рrеосuраrе tot mai vizibilй, dobAndind qi un statut din се iп се

mai semnificativ, nu doar са раrtе соmропепtё а sistemului educalional, са nivel песеsаr qi
indispensabil in рrосеsul de dezvoltare al copilului, ci, in mod evident, cafazб inilialn а invй{йriiре tot parcursul vie{ii, саrе igi аrе inceputurile in copilйria timpurie.

Educa{ia timpurie - parte componentй а sistemului educa{ional din Republica Moldova, аrе
drept scop principal dezvoltarea holisticй а copilului qi рrеgбtirеа pentru integrarea iп activitatea
gcolarй (Codul educaliei, art.23, alin.(1)).

Сопfоrm Codului Educaliei al Republicii Moldova, Educalia timpurie constituie nivelul zero(conform clasificйrii interna{ionale ISCED) al sistemului de iпчй{йmАпt din Republica Moldova,
саrе se struсturеаzй ре dоuё сiсluri:а) educa{ia апtерrе;соlаrй, pentru copiii de la паgtеrе рiпб la vArsta de 3 ani;Ь) invё{lmбntul рrе9соlаr, pentru copiii сu vбrsta de la 3 рАпй la б (7) ani

Мisiцпеа _ аsigurаrеа unei educalii de calitate pentru to{i copiii de la паgtеrе рбпй la 7 ani
рriп satisfacerea печоilоr educalionale ale acestora, dezvoltarea multiaspectualй а copiilor 9i
pregёtirea lоr pentru integrarea 9соlаrй qi social1.
1.2. Caracteristicile-cheie ale dоmепiцlчi de fоrmаrе profesionalй

Nivelul de calificareтiпul пrоsrаmчlui de studiiFоrmа de organizarevоlumчl studiilor
Stagii de practici

Modalit5{i de ехаmiпаrе 9iечаlчаrе

nivelulбCNCRM/6ISCED'iпчйtйmАпt

suреriоr, ciclul I, invё{йmAnt suреriог de liсеп{ёcu frесчеп{5;cu frесчепtб rеdusй
180 de credite
practica de iniliere
practica pedagogici lpractica pedagogicб IIpractica de сеrсеtаrе/ de licentйin procesul de fоrmаrе se чоr utiliza urmйtоаrеlе tipuri de ечаluаrе:- evaluarea ini{iala;- ечаlчаrеа сurепtй;- ечаluаrеа sumativй.

Procesul de ечаluаrе рrечеdе tipurile 9i modalitilile de ечаluаrе а
rezultatelor iпчй!йrii, exprimate in competenle gепеrаlе qi specifice.
Репtru identificarea progresului subiec{ilor implica{i in activitatea deiпчitаrе е песеsаr а realiza ечаluёri initiale, арliсбпd variiStandard de calrficare. Pedagogie prescolard

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlй. Pedagogie preEcolardАрrоЬаt рriп ОМЕСС nr. l 878 din l 8, l 2.20l 8

Dеtеrmiпаrеа modalitйlii deечаluаrе счrепtё se efectueazй inconformitate cu particularita{ile unitatii
а"volumului gi duгatei
studierii acesteia. Metode dъ eva'uare"u.r, pot.uйпtа
fi: chestionarea
оrаlё, testarea, iпtеrчiеrеа,рrоЬе ,a.ir", р-Ье рrасtiсе, rеfеrаtе gi
proiecte, interviuri, пtetoda portofoliului,'stu.iuide сi, rйчй.u

etc.

Evaluёrile fina.e Ia unitalile de curs se чоrrealiza prin ехаmепе
9i
colocvii.
se rесоmапdй valori fi саrеа tehno logi i lor infoгmationalein ечаluаrе.
Acordarea creditelor de studii se ейtчеаzа

concomitent cu obtrinerea

notei finale promovabile la unitatea de сurs pi
se inregist..ura inьоrdегочl de ехаmiпаrе, саrпеtul de note.

асоrdё репtru nota decreditele de studii seрrоmочаrе 5,00.

Ечаlчаrеа stagiului deрrасtiсё se realizeaza atat in perioada dedеsй'urаrе, сбt gi Ia finaiizarea acestei гойае studiu. Ё'uа"пiuI, ru
finalizarea stagiului de рrасtiсё, prezintё conducёtoruluide рrасtiсб dininvё{йmаnt/comisiei de ечаluаrg'i"ri"iita:yj:|,".]"r]1"*i9._
S_t9Byluide practicd
susline Raportuls|stagiului de pricticd.

Moda'itatea de eva'uare а stagiului de practici
qi С. ,uifin.r" u
Raportului este рrечёzutё in Rёgulamentul-cadru priuina,йiii"-a*рrасtiсй in iпчёйmiпtul suреriоr 1Ъiсlut l - studii superioare de Iiсепfй,
ciclul II. - Studii suреriоаrе de masterat, studii su|Ёri""*l"ЙеЙqiiпчй}ёmiпt medical 9i Гаrmасеutiс), арrоьаtрriп ordinul Ministerului
nr. 20З, din l9 martie 20l4; 9i::::1ýi*"1,,1."ryb1'"j',Moldo.va,

Сuгriсulum-ul stagiului de
NiveluI rezultateloг inva1
estimeazi prin: examenul de licen!6 gi/sau teza

Modalitate deечаlчаrе fiпаlйde llсепtrё. Ечаluаrеаfiпаlй se realizeazбde сйtrе comislaрепtru Examenul db licenla.
Nl sunt sgligitate conditii speciale di оrgапizаге а evaluйrii

finaleОrgап responsabil deadopta rеа deciziei privindаutоrizаrеа de func{ionare
provizorie/acredita rеа
рrоgrаmеlоr de fоrmаrе

Guчеrпul КерuБПсii Гr,t,Сегсеtйrii al Republicii Moldova; Agen{ia Nalionalйde Asiguiare а

calitatii in Educa{ie 9i Сеrсеtаrе,uu о ulta agenlie de ечаluйе

cal itё{i i, асrеditаtйасопfоrm standardelor iпtйпаliопаlе
9i/sau inscrisё
in Registrul European pentru Asigurarea CaIitalii i"i""ha,oa"i"i-,"-

1,3, Echivalarea сu standardele iпtеrпа(iопаlе giсаlifiсйrilе

altor stateСопfоrm Standardului Internalional al Сlаsifiсйrilоr in Educalie (ISCED

0l12 Pedagogie рrеýсоlаri, este echivalentё cu Dc,meniul detaliat
didactice din iпvйf5miпt рrе9соlаr, incadrat in Donreniulingustfоrmаrеа саdrеlоr didactice20lз), Calificarea

0112 Instruirea саdrеlоr0l1 Educafie, саrе realizeazd

репtru instruirea 9i educatia copiilor de рбпё la 7 ani intr-un mediufоrmаl, bazatб ре studiul teoriilor, metodelor gi practicilor educa{ionale.

Сопfопп Standardului Interna{ional al Clasificёrii Ocupa{iilor (ISCO
Pedagogie рrеqсоlаrй, se iпсаdrеаzё iп gruра mаjоrй 2 Specialigti;

specialiýti iп рrеdаrе /educafie' gruра de bazй, 234

grupa suЬ-mа.iоrй 2З,ýcoala рrimаri gi educatori iпinvй{imffnt рrеqсоlаr, gruра miпоrй 2342 Educatori iп invifйmflntul
acestei саlifiсёri, сопfоrm ISCO contribuie la dezvoltarea08), calificarea 0112

рrеqсоlаr. De{inйtoriisocioemo{ionalй, fizicё qi intelectualёа copiilor de la naqtere рбпЙ la 7 апi рriп dеslй;urаrеа activitй{ilor instructiv-educative
distractive, Sarcinile principale ale delin5torilor acestcli calificаri este
Standard de califi care: Pedagogieрrеsсо!аrd
Nivelul б CNCRM
Domeniul de Гоrmаrе рrоfеsiопаltr: Pedagogie prescolardАрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr,l878 drn t В tZЭOlB

9i

рrоiесtаrеа 9i dеsй;urаrеаactivitйtilor specifice copilёriei timpurii, individua|
multilateralё; dezvoltarea limbajului gi comunicйrii

povestiri; educa{ia creativitalii copiilor prinsau in grup, facilitind dezvoltarea lоr

copiilor utilizAnd joc de rol, cintece, poezii,

аrtе pIastice, muzic6; оЬsеrчаrеа

рrоgrеsului copiilor de la паýtеrе рАпё la 7 апi; suргачеghеrеа activitйlii

grupului de copii; ghidarea
cotidiene q.a.

9i evaluare

copiilor, managementul

9i sprijinirea copiilor iп dezvoltarea dерriпdеrilоr elementare

Capitolul II. сALIFIсДRI ýI OсUPATII
2.1. Descrierea succintй а calificirii

Educatorul din instituliile de educa{ie timpurie
instruirea Tn qсоаlё qi via}ё.

este responsabil de рrеgёtirеа copiilor

репtruActivitatea educatoru lui include:

l. activitёli de predare-invi{are-evaluare;2, activitёli de consiliere а copiilor qi рёriп{iIоr in probleme de psihologie-pedagogie;
3. activitйli de mentorat;
4, activitйti de рrеgйtirе pentru realizarea procesului educa{ional;

5, activitйli de еlаЬоrаrе а planurilor personalizate de interven{ieEducatorul аrе menirea sё сrееzе condilii optime
calitatea procesului educa{ional

репtru copiii cu CES.

репtru dezvoltarea copilului 9i sй asigure

9i de ingrijire; sй respecte drepturile copiilor qi p5rintilor sau aie

altor rергеzепtап{i legali; sй aplice concep{ii gi

ргасtiсi mоdеrпе de ingrijire 9i dezvoltare
timpurie а copilului in раrtепеriаt cu familia, in conformitate
cu documentele de politicё
educalionalё; sё asigure un mediu educational fачоrаЬil
copiilor cu CES рriп еlаЬоrаrеа qi
арliсаrеа planurilor personalizate de interven{ie, in conformitate
сu necesitalile specifice dedezvoltare 9i rесоmапdёrilе sAp-ului; sй colaboreze cu familia
qi comunitatea iп interesul
Suprem al copilului; s5 indeplineascй obligaliile
рrечйzutе in contractul individual de muпсi 9i in
fiqa postului 9i sй respecte regulamentele institutionale in vigoare,de legisla{ia muncii, din domeniul sanitar, drepturile copilului
securitatea vietii 9i осrоtirеа Sanatatii copiilor in procesul

рrесum 9i поrmеlе рrечаzutе

9i ale familiei etc.; sй asigurede educa{ie; sб asigure rеsресtаrеапоrmеlоr de protec{ie а copiilor fаtй de оriсе fоrmё de discriminare,violen{ 6, abuz, exploatare,trafic, сопfоrm metodologiei арrоьаtе de Ministerul Educaliei, culturii qiСеrсеtйri; sб nu admitё

pedepse qi discriminare sub orice fоrmй qi aplicarea niciuneifоrmе de чiоlеп{й fiziсй sau psihicй

copiilor sau in rароrt cu рйriп{iilаl{i reprezentan{i legali qi colaboratorii institu{iei;confiden{ialitatea

9i securitatea informatiei care contine date сu саrасtеr

conformitate cu legisla{ia in vigoare, sб nu dеsйgоаrе ac{iunipublicЙ а copilului gi а рёriпtilоr Sau altor reprezentanti legaliреrsопаl, inde паturй sй afecteze imaginea

ai copilului; sё intervinЙ репtru а

stopa acte de abuz, neglijare, exploatare, trafic, la care sunt martoriStandard de calificare,. Pedagogie preýcolard
Nive|ul б CNCRM
Domeniul de Гоrmаrе profesionalё, Pedagogie prescolardАрrоЬаt prin ОМЕСС пr.l878 din I 8 l2.20I 8sё asigure

sau de{in informa{ie despre

acesta, sau sё solicite ajutor in cazul iпсаrе пu pot iпtеrчепi de sine stЙtЙtor; sё
comunice
imediat cazurile suspecte sau сопfirmаtе
de аЬuz, neglijare, exploatare, trаfiс directorului
instituliei sau coordonatorului rаiопаl;sё respecte deontologiaрrоfеsiопаIё.

2.2. Lista ocupa{iilor tipice

NivelulРrоgrаmul de fоrmаБсаIifiсйrii

Ocupa{ii tipice сопfоrm CORM

рrоfеsiопаlй(special itatea,conform

Nomenclatorului )0 l l 2 PedagogieFБgcobra

2З42 l Еduсаtоr рuеriЙ|tоi

202 Educato. ?nЗ420.] Рrоfеsоr iniпчаlа-ББББББ
iпчФЙБППБЙ;Capitolul III. DESCRIEREA REZULTATIILOR iшчДlДкIIiN TERMENI DE
COMPETENTE
3,1, Descrierea rezultatelor iпvйfirii in tеrmепide competenfe trasversale 9i
profesionale generale

Autonomie 9i
responsabilitate

СТ- lExecutarea
responsabi lё а sarcini lоrргоfеsiопаlе in condiliide autonomie;

1.1.Asumarea r.rpor*Ы
realizatй, рrоmочаrеа politicilor educationale
9i а cadruIui
valoric;
1.2. Realizarea managementului procesului educational iпсопfоrm itate cu prevederile поrmаtiче;
1.3.Manifestarea autonomiei profesionale
9i реrsопаlе in luarea
deciziilor privind tehncllogiile educationale ;l .4..Demonstrarea creativitйtii, iniliativei, deschideriisрrе schimbare
estimбnd/ evaluAnd adecvat contexte qi orientbri strategiceeduca{ionale;

1.5.Realizarea activitёlii de mentorat in cadrul echipei profesionale;

1.6. Estimarea 9i соrесtаrеа activitatrii educaliohale in rароrtcu
schimbarea finalitйlilor gi contextului educa{ional;
1.7. Asumarea responsabilitй{ii репtrч ialitatea procesului
educa!ional;

1.8. selectarea rереrеlоr conceptuale qi metodice ?n realizarea
activitali i educationale;

1.9. Аutосuпоаqtеrеа 9i autorealizarea in plan profesional
personal;

9il. Realizarea activitй{ilo. educaIпtеrас{iчпе socia15

2.

gi activitё{i lor speci fi се

2-2 Соореrаrеа eficientй in echipe de luсru profesionale,interdisciplinare 9i de interac{iune cu divыqi factoriСТ-2 Ехесutаrеа rоlurilоrmuncii in есhiрй 9i
distribuirea sаrсiпilогiпtrе mеmЬri ре nivele
subordonate;поrmеlоr de deontologie profesionalб;

educa{ionali iп vederea realizйrii

рrосеsului educa{ional;

2.з solutionarea рrоьlеmеlоr educationale, prin сrеаrеа deраrtепеriаtе educalioanle, gestionarea posibilitё{ilor formative

ale divergilor actori implica{i in рrосеs;2.4.соmuпiсаrеа eficientё in limba оfiсiаlё а statului in diverse
Standaгd de calificare: Pedagogie prescolard
Nivelul б CNCRM

DomeniuI de fоrmаrе profesionaltr: Pedagogie preqcolardАргоЬаt ргiп ОМЕСС пr,l878 din l8 l2,20l8

situalii socБЙГesk
2,5. Utilizarea uпеi limbi de circulalieinterna{ionalё la nivel deсоmuпiсаrе рrоfеs_iопаlё
9i studiu| Ьuпеlоr practi;; Cin ult.
sistemeeduca{ionaIe;
2,б, ,Рrоmочаrеа valorilor educa{ionale

Ia nivelul

2,7. vаlоrifiсаrеа diversitёlii сultйlе in comunitйtrii;
diversecontexte

educa{ionale;Dezvoltare реrsопаlй 9i

profesionali

СТ - 3 Congtientizarea
nevoii de fогmаrе
continuё, utilizare
eficientб а геsuгsеlоr 9i
tehnicilor de iпчй{аrе

pentru dezvoltarea
реrsопаlё 9i profesionalД.

3. l. Identificareaпесеýй1-in varii forme de iпчйlаrере раrсursul iпtrЁgii viegi;
з,2 Gestionarea emo{iilor privindрrечепiЙа stiesuIui, arderii
profesionale 9i demonstr5rii rezistenlei lacrizd;лл
3.З. АрIiсаrеа unei strategii de dezvoltarb
рrоfеsiопаlй 9i evolu{ie inсаriеrё in domeniul educa(ional piin p.ornouu."uЙаgiпii
pozitive а profesiei;
З.4. Respectarea principiilor de Ьаzб, ale eticii gi deontologiei_ pedagogice in саdru| activit5tii educalionale;
3.5. Manifestarea altruismului, empatiei gi responsabilitatii
саelemente definitorii ale activitйlif profesionaleiпtr-uп context
educa{ional.

roleslonale generale
valorificarea cadr ului поrmаtlч
asigurйrii calitatii educa{iei, demonstrAnd corectitudine/spirit critic 9i .".ponйbilitut",2, Рrоiесtаrеа рrосе sului
diversegrupurilinta,'репtruТп Ъаzа-rереrеIоr.educa{ional
conceptuale 9i а cadruluj
aprobat, valoiifiband- аЬоrdаrеа
trur.metodologic
disciplinarё;i gбп direa criticй creativё;;i
Realizarea procesl ului educa{ional cu diverse grupuri{intё
9i in diverse contexte, prinutilizarea creativl d а tehnologiilor educa!ionale adecvate
paradigmei acceptate,
manifestбnd atitud ine. responsabilй fata de individualitatea
subieciilor;
4. Realizarea conexit rnii inverse inрrосеsul educa{ional, adaptatё ia rереrеlе conceptuale

й"ill

9i la diverse medii de iпчй{аrе;Сrеаrеа unui parte пеriаt educa{ional eficient, in baza poten{ialuIuifоrmаtiч al diverqilor
factori educa{ional i, demonstrAnd deschidere implicare;9iSolu{ionarea cons truсtiчй а conflictelor interpersonale qi
institutionale, а situa{iilor
рrоЬlеmй iп domet li u l educa{ional, man ifestбnd aserti ч itate gi toleranla;Ечаluаrеа procesu lui e.duca{ionalрriп rароrtаrеа la casdrul no.ruiin gi metodologic
aprobat, in чеdеrеа L lчйrii unor decizii de eficientizare;
Gestionarea dezvo ltarii profesionale continue, in соrеsрuпdеrе сч tendin{eleevolu{ieirереrеlоr teoreticr е ýi а practicii educationale, dбnd dочаdйde motivatie qi
responsabilitate.
3.2. Dеsсriеrеа extinsй а rezultatelor iпчi{йriiCompeten(eprofesionaIe
specifice/Rezul

Cunogtin(eAptitudini

tatele inv5t5rii

cSI.

Respectarea

prevederilor
cadruluinormativreglatoriu qi аpoliticilorСuпоаgtеrеа:- -cadrului

legisIativnormativ indomeniul
educatiei;- -politicilorStandard de саlifiсаrе: Pedagogie preqcolard

Capacitatea de а:- identifica-

documente
normative;
analiza critic
documentele depoliticiin domeniul

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlё: Pedagogie prescolard
Aprobat рriп ОМЕСС пr.l878 din tB.tz.zotB'

Nivel minim

ModuIe/disciplinedefоrmаtоаrе derесuпоаqtеrе
/ечаluаrе

utllizeazб
prevederile

actelorпоrmаtiче, depolitici

educa{ionale,соmреtеп{етеоriа instrurii,
Теоriа educa{iei,Pedagogie рrеgсоlаr4

Psihologie general6,
Psihologia чirstеlоr,
Educa{ia incluzivй

Didactici particulare

educa}ionale,Й

perspectiva
asigurdrii calitйtii
educatiei timpurii

educa{ionale;

educational;- -cadrului dereferinta а
educatiei- standardelor deпаýtеrе рбпб la 7 ani
gi Stапdаrdеlоr

profesionaleaIe саdrеlоrdidactice dininstituliile deprofesionale alecadrelor didactice
din institu(iiIe deeducalie timpurie.

educafie
timpurie.

Comprehensiunea

Capacitatea detranspoziJie didacticё а- Рагаdigmеlоr,ргечеdеriIоrраrаdigmеlог,

modelelor.
no{iunilor,

judecйlilor deчаlоаrе,ra{ionamentelorrеfеritоаrе lacopil 9i

educatia
timpurie,рrосеsului

educa{ionaIiпчё{аrе 9i

7 апi

teorii lог,realizarea 9i

dezvoltare а
copiilor de la- standardelor

specificeечаlчаrеарrоiесtаrе4

educa{ionale laprevederile
standardelor deпаýtеrе рбпё laeduca{iei timpurii

cadrului despecifice edca{ieitimpurii- ralia activitйtrile

dezvoltare а

fundamentaIe

timpurii inгеfеriп!ё а educa{ieicopiilor de laсопсерtеlоrсчrriсulumul
educaliei timpurii;

timpurii din
Republica Moldova;iпчб{аrе 9ic52.
vаlоrifiсаrеа

educa{iei- respecta prevederiIe

timpuriidin
Republica
Moldova;- -сurriсulumuIuieducaliei
timpurii;

сurгiсulumul- implementa

poate utilizaconceptele
fundamentale

specificetеоriilог, mоdеlеlоrpedagogice 9i altor
tipuri de rezultate

timpurii.

;tiin{ifice cu impact
facil аsuрга organizёrii

concepteIe
fundamentale

in institu{ia de educa{iepedagogiei

procesului educational

timpurie.

educa{ieiutilizeaza
specificeрrеqсоIаrе inTeoria instrurii,
Teoria educaliei,
Pedagogie рrе9соlаrй,Psihologie gепеrаlё,Psihologia vбrstelor,
Educatia incluzivй,Didactici particulare
specifice educa{ieitimpurii,
Metodologia ечаluйrii
рrеqсоIаriIоr.

рrоiесtагеа,rеаIizаrеа 9i
evaluareaprioritare fiind:- individualizare

activitйlilorа iпчй{бrii,

educa{ionale cu
copiii de lanagtere рАпй la 7

аьоrdагеа

holisticй а
dezvoltбrii

ani

copilului,rеSресtаrеа

specificuIuiiпчй{ёrii inсорilйriа
timpurie,сепtrаrеа ре

copil,
incluziunea

c53.
Imрlеmепtаrеа
рrечеdегiIоr

сurriсulаrеcaracteгisticesociala.
Сuпоа9tеrеа:- esenlei

finalitalilor

сurriсulаrе
codificate instandard dc саlltjсаге Pedagogie prescolar,й

Capacitatea de а:- trапsfега abiI
prevederile

poziliunilor

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionalЁ: Pedagogie preqcotard
АрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr,l878 din lS,l2,20iS'vаlоrifiсбсurriсulum
репtru educatie

timpurie in toate

Praxiologia
matematicii,
Praxiologia limbiirоmАпе,paxiolosia stii

educa}ieitimpЙ

diferite tipurimоdеrпе iп чеdеrеаformёrii /ехеrsёrii

de competen{eIvrirstaсоmреtеп{еlог laРгахiоIоgiа educalЪi
pIastic,

Praxiologia educatiei
muzicale.
Didactici раrtiсчlаrе
specific educatiei
timpurii,

copiii de la па;tеrеla / ап|Pedagogie рrе9соIаrй,

Psihologia gепеrаlй,Psihologia dеzчоItёгi i,
теоriа instruirii,
Teoria educatiei,
Managementul

grupului decopii/social

c54.

Cunoa;terea:- strategiilor,
metodelor,

Aplicarea

tehnologiilor
educa{ionale
pertinente репtru
dezvotarea

Capacitateadea:- selecta cele mai

eficiente strategii
didacticc;

fоrmеlоr deorganizare а- adapta strategiile

activitatrii

holisticб а
copiilor

didactice vбrstei

copiilor,tiрurilоr de
mijloace
didacticeclasice 9i

copiilor;- stabili conexiuni- valentelor
activitatii
ludice репtru- plasajocul la statut

selecteazёstrategii

didacticeadaptate vбrstei

copilului qi

particularitбlilor
individuale ale
acestuiareuýite iпtrе toate

Pedagogie p."g"otaM,

Didactica educa{ieiрrе9соlаrе,
produse сuгriсulаrеiniпчйtбmбпt рrе9соlаr,
Didactici particulare

specifice educa{ieitimpurii

eIementele

tehnologiilormоdеrпе;educa{ionale;de nucleu altehnologiilor

educarea

educationale

personalitйlii

copiluluic55.
соmuпiсаrеа unuimesaj educational
relevant
concep{ieicurriculumului,
adecvatobiectivelor
educaliei timpurii
9i

particularitёlilor
de vArstб ale

copiiIor

Сuпоа9tегеа;- culturii

comunicбrii-

pedagogice;no{iunilor,fепоmепеlоr,
datelorfactologice dindomeniile 9i
dimensiuniIe
prevйzute incuгriculumul
educaliei
trimpurii;- obiectiveloг
educatiei

timpuгii;- particulaгitёlilo

Capacitatea de а:- codifica rеlечапt iпmesajul educationalа- informa{iei dегiчаtе
din prevederileobiectiveloг
curricularc;- utiliza diverse surse
9i mijloace de-iпfоrmаrе;adapta mesajul
educational laparticulaгitйlile
grupului de copii gi
раrtiсulаritё{ilоrindividuale;r procesului deinstruire а
copilului de lanagtere рбпй laFоrmulеаzёmesajeeducationale
adecvateprevederilor
domeniilor gi
dimensiunilorprevёzute inсurriсulumul
educa{ieitimpurii.
AdapteazйmesajulPsihologia general5,
Psihologia vdrstelor,
Psihologia
comunicбrii,
сulturа соmuпiсёrii
pedagogice,Pedagogie рrеqсоlаrё,Didactici раrtiсulаrе

specific educa{ieitimpuгii
Disci pline praxilogiceeduca{ional incorespundere cu
particularitё{ilede gruр gi
indviduale aleсорiilоr de laпа;tеrе рбпё la 7ani.

Standard de саlifiсаге, Pedagogie prescolard

Nivelu| б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionali; Pedagogie presco!ard'
Aprobat рriп ОМВСС пr, l 878 din l 8, l 2.20l 8l0

7 апi;cS6.
сrеаrеа mediului
educational optim

qi eficient репtru

dezvoltarea

copilului

Cunoaqterea:- componentelor

mediuluideiпчё{аrе(psihosocial qi

Capacitatea de а:
respecta identitatea-

copiIului;- сrеа uп sentiment decomunitate in

fizic),- particulatitalilor de virstё 9i
individualeale сорiilоr,- exigen{elorсurriсulаrе,- печоilоr gi
iпtегеsеlоr

mediul de invataregi de ingrijire;- -satisface 9i

interesele, nevoile

starea de bine а

copiiIor.

- comunica asertiv 9i
empatic c:u

educabilii;- dota mediul

educational cu- bazele
pediatriei 9ifunc}ionaIe qi

copilului.

рrоmочiпd

copiilor;

copiilor,igieneiСгеаzё un
mediu
educational
pietenos gi
securizant,Cultura соmuпiсйrii;
Etica pedagogici,
Pedagogia рrеgсоlаrб"Didactici particulare,
Managementul

gruрului decopii/social,
Bazele pediatriei qiigienei copilului,Psihologia dezvoltйrii,
Psihologia gепеrаlё,
Teoria educatiei,
Теоriа instruirii,
EducaJia incluzivё.

mijloace didacticeinofesnive;- -согеlа mijloacele

didactice cu
subiectul activitй{ i i,

obiectiveleрrесопizаtе, vбrstlr
copiilor, interesele
copiilor, centrul deactivitate;- facilita accesul
copiilor сiitrе
materiale.
Capacitatea de а:
selecta subiectul-

CS7.
рrоiесtаrеа

activitatilor
instructiveducative

specificecopiliriei timpurii

Cunoagterea:- tiрurilоr deрlапifiсбri;- structura
planificбrii;- metodologiei
planificёrii;- particularitйlil-

activitёtii;- fоrmulа obiectivele
activitatrii;- соrеlа strategiile
didactice cu

оr de чАrstй 9i

obiectivele
activitafii, subiectul
gi etapa activitalii,iпчё{аге 9i

cerin{eleeducationale
сопсrеtе а[еindividuale;- standardelor dedezvoltareЕlаЬоrеаzёрrоiесtагеа deluпgё 9i descurtё durаtё din

perspectiva

аьоrdйrii
integrate асurriсulumuluigi а сепtrёrii ре
copil

Pedagogie рrеЕсоlаrй"Didactica educa{ieiрrе9соlаrе,
produse сurriсulаrе ininvёtйmбntul
рrеgсоlаr,

Didactici particulare
specifice educa{ieitimpurii,
Metodologia evalu5rii
рrеqсоlаrilоr,

Discipline

praxiologice,Managementul

Standard de calificare: Pedagogie prescolard

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlё, Pedagogie preqcolardАрrоЬаt рriп ОМЕСС пг.'l878 din l 8_ l2,20l8

а copilului deIa паgtеrе рбпйlla сопtсо {iпuturilе- rаIiаla 7 ani;

pectant{eleexpecta

piilor r9i
copiiIor-taxonomiei

cS8.
Organizarea

incitantё а vie}ii
qi activitёlii

copiilor ?ninstitu{ia deeducatie timpurie

obiectiveIor.

ltlr.

| Сuпоа5tеrеа:

|

I
I
|

Capacitat,tat(jaadea:organizl viajaоrgапlzаvlala giýlactivitat :а сорiilог
activitatea
copiiIin institl
instituJia
Jia de- RarticuIaritatilo-r de чdrstё qi

inaividuale aleсорiiIоr;| - pozi{iunilor

l..-

l

educa{ie timurie
educa{ictimurie inсопсоrdап{ёсопсоrdLп{ё cu
cerin{ele sanitarocerin{eltsanitar<ýtIlntlce
relevante;чаriilоr fоrmе
d" organizare аIgrupului decopii/social

activitd
tivitatiiila

Realizeazё
diverse activitatri
cu copiii ininstitulia deeduca{ie tinpurie

pedagogiceсе inчlgоаrе;vigoare;implemc 1ta
implementa
proiecteJ
proiectele: еlаЬоrlelaborate

pentru activitёjil
е xivitatile

educa{ioэduса{iопаlе;
rale;
adaptadapta interven{i1ir |erven{iileeduca{ioэduса{iопаlеale Iastrategii deorganizare арrе9соlаri lоr,

Discipline

praxioIogice.

contexte:ontexteleэ special
speciigrupului deDidactica educalieiрrе9соlаrе,Didactici раrtiсulаrе,Managementul

grupului decopii/social,
Bazele pediatriei giigienei рrеЕсоlаrului.
Сursuri op}iona|e,Psihologia gепеrаlй,Psihologia dеzчоltёгii,
Metodologia ечаluёrii

igienice 9iigienice|l
I educalieide la
I copiilor
па9tеге la 7|l anl;| - diverselor

Pedagogie рrе9соlаЦ

create:reate 9i
pontane;9i spontan(

copii;

gestiona:locven1;estiona elocven1
grupuldt copiiirr
copii irl
;rupul dc
litua{ii f<
situa{iiformale.
гmаlе.
nonform;
tonformitlelle 9iinformalr
пfоrmаlе,:, implicit
implicin саdrul activitalii
ludice;respecta nevoile qi- etapele unei

zile in institulia

de educa{ietimрuгiе;- Structura

specificё а
diчеrsеlог
tipuri deinteгeselctегеsеlс, copiilor.

activitati
didactice 9i

extradidactice;l- metodologia
огgапizДгii9ildеsйsurёrii

lcopiii de Ia

l

I

l

l

activitйIilor cu lпа;tеrе рбпй la l
/

anl.

I

l

activitalilor dedezvoltareрегsопаld;- tеоriеi qi
metodologiei
jocului;- tiрurilоr deiocuri;
ioc.

I

l
I

l
I

l
l
l

- struсturii unui lcS9.
Ечаluаrеа
procesului
educational,
rezultatelor
acestuia gi аprogresului

Cunoa;terea:
standardelor deiпчёtаrе 9i
dezvoltare а
copiilor de la-паýtеrе рбпй la7 ani;l

Capacitatea:а de)q.а:- selecta indicatorii
in catorii
de evaluauаге;- aplica mе
Tctodeclasice gi mоdеrпе
de evaluaчаrе;Stапdагd de саlifiсаrе: Pedagogie preEcolard
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоГеsiопаltr. Pedagogie prescolardАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr, l878 din l 8,l2,20l8

Ia decizii

relevante inrарогt сuachiZiliile

debutante,

rezultatele
curente si finale

Pedagogie рrеgсоlаrй,рrоdusе сurriсulаrе ineduca{ie рrеqсоlаrё,Didactici particulare
specifice educa{ieitimpurii,
Теоriа si metodolosia

?пrеgistrаt decopil- metodelor gi- еlаьогirеlаЬогi l lnstrunlente
instrrinstrumentelor

ale invйtбrii
inregistarte dede ечаuаrееча lаrе adaptateа<чбгstеi gi corelitteсоrrspecifice deevaluare;сбtrе copii.

cu indicatorii
indi catorii;- metodologiei
de mопitоrizйrr- utiliza регmарегmапепtgi evaluare а

modali :atilor demodalitйlilorоЬsеrч; rеа asul)raоьsеrч;rrеа
asdezvoltйrii
copilului.

ечаluёrii рrе9соlаЛlоцPsihologia general5"
Psihologia dezvoltёrii,
Teoria educa{iei,
DiscipI ine praxilogice,inr,ё}are)ýi
inr,ё}ar,gi
rezultateIor
rezultateIor curentect
ale сорiilоr;сор iilоr;- coIecta iпfоrmа{iiiпfоrп
despre dezvol
lezvoltarea
copiilor
эорiilоr in discu{iidisсuэu famifamilia;lia;,- ?nregistiпrеgistrа:а dateledatediveselt lr metode deечаlurе:- intocmi portofolii
pentru 1lесаге
1 iесаге copiI
cu rezultatele
rezul tatele
ечаluйri i;ечаluйrii;- estima рrоgrеs
р rogresuIaI fie<fiесбruiреrsопаI al]

copil;- iпtеrрrеl
rezuItatt
Itatt Ieечаluёriuёri ;- identifictific ldificultйultй,ilt:ile deiпчё{аrе la copii;- stabili m lsuгiаmеliоrа tive inurmа evi Lluёrii

cS10.
stabilirea
parteneriatului
educational cu

familia, alliagen{i sociali gi

comunitatea

Cunoaqterea:- -valorii

аЬоrd5rii

copiilor.
capacitatea de а:
stabili оЬ iectivele- stabiliobrect

parteneгilrtulr
rtuluieducation al
educational
institutie Je сeduca{ieidentice а
educa{ieicopilului in

timpurietimрuriе-ГаmГаmiliе-institu{ia deeduca{ietimpurie 9i
famiIie, cu
scopulfоrmбrii

automatismelorсоmроrtаmепtа
le согесtе- -modalitalilorde сопluсrаrе

cu famiIia/al}iagentisociali/comunit

comunitatcomunitat.e;.е;-intocmi rrn
rn planрrstrategic
strategic tle
t leсоlаЬоrаr,
ооlаЬоrаrе;-comunicitr eficientё-comunici
efcuэu рёriп{ir 9i alli
agenti
soc iali;щепti sociali
еlаЬоrаэlаЬоrа gi
impIemen
mplementat proiec:teрDesйgura
activitatri inparteneriat cu

familia 9i alliagen{isociali/comunita
tea

Etica pedagogicё,pafteneriat

educational,
Pedagogie рr9соlаrё,cultura comunic5rii

pedagogice,Didactice particulare
specifice educa}iei

timpuriirde1е pa(encriatраrtепс iat

educationi:ducationitl;
rl;,presta ser-presta
Sel vicii
vici deconsiIiere а familiei

atea-deontologiei

CSl 1

profesionale
Cunoagterea:

itatea tle а:

Cultura comunicёrii,

Standard de саIifiсаrе: Pedagogie presco!ard

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fЬгmаrе рrоГеsiопаlё, Реrlаgоgiе prescolardАрrоЬаt prin ОМЕСС пг.l878 din l8.12,20l8iзСоореrаrеа
сопstrчсtiчй cu- Identifica- valoriiсоореrёrii

gruрuriiе

рrоЬlепtеlеpentruprofesionale
pertinente

profesir rnale

inregistrareapгogresului-ргоfеsiопаl;- mоdаlitё{ilоr-de conlucrarein есhiрй;- deontologiei

соmmuпе;ЕlаЬоrа obiectivele
activitalii in gruрul
proГessional;
Repartiza rоlurilе
activitalii in grupulрrоfеsiопаI;

Iпtеrrеlа{iопаеzй

in gruрuгilе
profesionale,realizбnd

eficient
obiectivele

Pedagogie рrе9соlаЦPsihologie gепеrаI,
раrtепеriаt
educational.

educa{ieitimpurii- Aplica solujii

profesionale.

relevante репtruрrоЬlеmеIе

depistatcl;, comunica eficient
cu раtftепегicSl2.

Realizarea uпоr
сеrсеtёri indomeniul
educaliei timpurii

Capacitatea de а: - -identifit,a dinСuпоа;tеrеа:- logicii de-сеrсеtаrе ?п
pedagogie,
metodelor 9i
instrumenteIorрrасtiса
educatiolralёрrоЬlеmс actuale

Realizeazй
stud i i/сеrсеt5ri

in domeniul
educa{ieitimpurii

репtru сеrсеtаrе;- tehnologiilor decomunicare qi
informa{ionale.

рrоЬlеmа deсеrсеtаrе
-aplica metode;rеlечапtе deсегсеtаrе
-procesa геzultаtеIе

-Pedagogie рrе9соlаrй,Psihologie gепеrаlй,Psi hoIogia dezvoltйrii,

Didactici pafiiculare
specifice educa{ieitimpurii,- аrgumепlа teoreticde сеrсеtаrе,Теоriа 9i metodologb

сеrсеtirii,

practica de сеrсеtаrе.

сеrсеtёrii- emite judecali deчаlоаrе qi а deducera{ionamente-

concludente cu
геfеriге la рrоЬlеmа
de сеrсеtаrееlаьога rесоmапdiiri
practice 9i а elucida
contextele detranspozi{iedidacticб

- -de а prezenta
convingйtrrrcSl3.
рrоiесtаrеа

dezvoltбrii
profesionale 9i а

ascensiunii inсаriеrёСчпоаgtеrеа:- standardelorргоfеsiопаlе
nationaleрепtrч саdгеlе
didactice dininstitutriile derezultatelc, сеrсеtйгi i

Capacitatea t.le а:
identifica nevoile
реrsопаlе ale
dezvoItёrii
profesionale,-- intocmi un plan dede func{ie ale
educatoruIui,dеzчоltаге
profesionalй,
selecta contexte
relevante репtrufоrmаrеа 9i
аutоfоrmагеаautoevaluare арrоfеsiопаlб
continua

educatie

timpurie,- obliga{iuniIor- metodelor de-Standard de calificare: Pedagogie prescolard

Nive|ul б CNCRM

Dоmепiшl de Гогmаrе рrоГеsiопаlё: Pedagogie presco!ard
Aprobat prin ОМЕСС пг. l 878 din i 8.12 2Ol 8тrаsеаzй linii deperspectivi

pentruascensiunea
рrоfеsiопаlё inbaza
аutоечаluёrii

critice.

Teoria gi metodologia
ечаluйrii,
produse сurriсulаrе ineducatia рrеgсоlаrё,Pol icitici educalionale
in context Еurореап,Tehnologii

informa{ionale qi deсоmuпiсаrе.

- соlаьоrа eficient cu

dezvoltёrii
profesionale,colegiilal{i- tehnologiilor

specialigti iniпfоrmа{iопаlечеdеrеа dezvoltбrii

9i depгofesionale.

соmчпiсаrе.

Capitolul Iv. CONDITII ýI MoDALIl,Alr пвcalificarea 0ll2 pedagogie

OBTINERE А сALIFIсдRII

рrеqсоlаrй se obline in baza unui рrоgrаm de studii realizat in

cadrul instituliei de iпvй{6mбпt superior, acrcditat

Sau саrе funcjioneazёprovizorii, рбпй la рrimа promo{ie de absolven{i.

Саlifiсаrеа poate fi oblinutё iп minim 3 ani cle
inv5{ёmAnt сu frecventё redusё, dасй suntiп baza unei autorizalii

zile, iпчй{йmбпt сu frecventй qi 4 ani,acumulate l80 de credite de studii. Рrосеsul defоrmаrе profesionalё va fi organizat соп{ьrmрrечеdеrilоr dосumепtеlоrnivel na{ional: Codul Educa{iei ( 20la); Planulпоrmаtiче elaborate la- саdru pentru iпчй{йmАпtul suреriоr (20l5),

regulamente-cadru, саrе reglementeazй diverse
aspecte ale fоrmёri i profesionale.
Fоrmаrеа profesionalй in domeniul respectiv destudii se constituie din pregйtirea teoreticё qi

сеа practici, finand cont de specificul activitatii profesionale,copiilor cu vбrstа de la naqtere

influen{a educativй аsuрrарбпй la 7 ani, stagiile de practicа аu un rol deosebit in оЬliпеrеа

calificйrii gi cuantificё in minim 30 de credite de studii.

in scopul fоrmйrii sistemului de competen{e, fоrmаrеа profesionalйоrеlоr teoretice, а seminarelor qi lаЬоrаtоаrеltlr, iп саdrul сёrоrа

se va realiza in саdrчI

Se ча рuпе accent ре studii decaz gi simulёri, Se iпсurаjеаzб, utilizarea tehnologiilor moderne:
softurilor educa{ionale,рlаtfоrmеlоr electronice 9i а tehnologiiIor educa{ionale, bazateре metode active qi interactive.

репtru oblinerea calific6rii pedagogie Рrеýсоlаri, pretendentului

de{inerii urmёtоаrеlоr vаlоri ýi atitudini: cc,nýtientizarea

i se solicitб dеmопstrаrеа

impactului respectёrii рrечеdеrilоrcadrului normativ-reglatoriu qi а politicilor eclucationaleаsuрrа calitёlii procesului

din institu{iile de educalie timpurie; manifestaгea atitr.udinii criticeeducational

9i reflexive fala Се conceptele

fundamentale specifice educa{iei timpurii: coll;tinetizarea interven(iilor

educationale axate реfоrmаrеа competentelor la copiii de la паqtеrерdпй la 7 апi: estimarea efectului tehnologiilor

didactice iп аsigurаrеа progresului iп dezvoltarea fiесёrui copil;
Standard de саlifiсаrе: Pedagogie prescolard

Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionalё: Pedagogie prescoIard
АрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr. l 878 din l 8, l 2.20l 8

manifestarea atitudinii

constructive Репtru incitarea

9i mеп{iпеrеа interacliunii didactice qi afective pedagog_copil;

maniflestarea atitudinii constructive

manifestarea intersului

9i creative in procesul de рrоiесtаrе а activitёlilor educalive;репtru inifierea gi mеп{iпеrеа чпui dialog constructiv de sсurtй

durаtё cu partenerii educa{ionali; atitudine

9i lungб

criticё fala de рrорriа fоrmаrе profesionalй.

Capitolul5. CRITERII DE EVALUARE А с,ц,LIFIсАRII
Nr.
crt
l

Criterii
Condi(iide аdmitеrГDescriptoriminffiрепtгu ечаluаrеа fiпаlй2.

Modalitatea аеъчпй
fiпаlё

Absolverltul i L геаl izat volumul
рrороЦiе de 80 credite.
Ехаmеп de liiсепlё sau/;i tеzй de licinta;

J.

Condiliide rЙЙ.е ам,"r1 --

Cerinle gепеrаlеЪр deйrе""ldы tсеп{ё аrе uп саrасtеr integrat. ttu@

evaluёriifinale
4.

modalitatea de ечаIuаrе
gi instrumenteIe utilizate
in еча|uаrе

tпоr mаtегii iп vй{ate, ci sebazeazdpe situa{ii рrоЬlеmё 9i studii de caz,;аrе permit col , statea с()mреtеп{еlоr formate
Teza de liсеп{ёlicer
se elilboreazЙ сопfоrm сеriп{еIоr fа(ё de acest tip
luсrаrе, con{ir
on{irrdnd рагtеа tеоrеtiсй qi studiu empiric urup.uргоЬlеmеiсеrсеtаrе. of,lrindu-seoisugestii de metodologice.

5.

Сеriп{е gепеrаlе fа{ide evaluator6.

Сеriп{е generale fata фаtriьuirеа calificёrii

de solulionalreсеrргоЬlеmеi t cercetate.
)reqedintele
со
connisieide, ехаmiпагеlelinйtor de cel pyt;l а titlului gtiinlific de doctor
in gtiintre pedagogice 9::lrtiinlifico- dida
idactic de сопfегепцiаr univeгsitar;иеmьrii c.omislei
comisde exilminare pot fi саdrе didactice uпiчеrsitагесus;rаd gtiinlific,iп domeniul invб{ёmintului|ific, speciali;tiрrеqсоlаr, de{inйtori
ri titlurilorr ;tiinEifice
qi 9tiinlifico-didactice; practicieni cu experienla,;tiin
peciaIiqti-- inovatori
inoviп domeniul educa{iei timpurii, speciali9ii inlomeniul educa
educa{iei timpurii, de{inйtori de titluii опоriiiсе; mапаgеri
ale
nsitu{iilor de alucatieettimpurie cu grad didactic sau managerial Йрегiоr.

рffi

байlф айibuirea саlifсйrii se еmffi

calificare, саrе а confinnat, ргiп not5 pozitivй,ргеSепtа соmреtепlеlог

Capitoul VL ASIGURAREA CALITДTII
Asigurarea calitalii se realizeazй prin ечаluаrеа iпtеrпё

9i ечаluаrеа ехtеrпё а calitйlii

рrоgrаmеlоr de fоrmаrе profesionalё, care se bazeazdpe urmёtоаrеlе

criterii:- Relevan{a; Vаlоаrеа praxiologica; Stabilirea finalitйlilor invй{йrii;

Posibilitatea de а asigura
еvаluаrеа continua а invё{ёrii; Соrеlаrеа ditrtre rezultatele invёtёrii gi
unitёli|e de con{inut;Vаlоаrеа gtiinlificй; Соrеlаrеа dintre rezultatele inv5tйrii qi metodele

Nivelul сеriп{еlоr fаlё de resursele materiale пссеsаrе.

de рrеdаrе-iпчё{аrе;- Аsigurаrеа unui feed-back permanent de consultare а clientilor ехtеrпi (angajatori, рйriп{i),clien{ilor interni (studenli, absolventi. саdrе didactice, manageri) qi

а аltоr раrtепеri deinterese specifici (autoritйli nationale, comunitatea) in scopul completёrii/modificйrii

оfепеieducationale.

- Autoevaluarea 9i evaluarea rесiрrосй а personalului implicat in fоrmаrеа profesionalё.
- Monitorizarea competen{ei studen{ilor in etapeIe de рrеgаtirе qi cele ale absolven{ilor.
Standard de calificare,. Pedagogie prescolarй

Nivelul б CNCRM

Domenrul de Гогmаrе рrоf'еslопаlё: Pedagogie prescolard
Aprobat prin ОМЕСС пr.l878 din l 8.12.20l 8Iб

- Flexibilizarea modalita{ilor de раrtiсiраrе la fclrmarea profesionalй,iпtrоduсеrеа iпчйtйmбпtului la distапЦё.

рriп оrаrе flexibile qi- Dezvoltarea resurselor umапе 9i materiale pentru а asigura uп mediu educational favorabil gi
productiv.

Еvаluаrеа ехtеmй а calitalii fоrmёrii profbsionale se realizeazё

Asigurarea calitё{ii in Educa{ie qi Сеrсеtаrе sau о altёagen{ie de evaluarea calitёlii, acreditatёсопfоrm standardelor interna{ionale qi/sau inclusa in Registrul
Calitё{ii in invйt5mбntul Suреriоr.
Еvаluаrеа ехtеrпй а calitёtii in invi{йmAntul superior se
educa{ionale de stat, standardelor de асrеdit,аrеde сйtrе Agen{ia Na{ionalё deЕurореап pentru Дsigurаrеа

realize azd iп baza standardelor

9i ir metodologiei elaborate de сйtrе Дgеп{iа

Na{ionalй de Asigurare а Calit5{ii in Educa{ie qi Сеrсеtаrе

9i арrоЬаtе de Guvemul Republicii

Moldova.

Standard de califi care: Pedagogie prescolard
Nivelul б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаltr: Pedagogie prescolardАргоЬаt рriп ОМЕСС пr, l 878 din l 8 l 2,2О l 8l7