Die Stadt der Zukunft gestalten
Gymnasiasten aus Ettenheim nehmen an grenzüberschreitenden Planspielen teil.
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2. Zum Planen muss man Pläne lesen können. Siebtklässlerinnen des StädtischenGymnasiums bei der intensiven Projektarbeit. Foto: Sandra Decoux-Kone
ETTENHEIM (ls). Eine Natur, zwei Sprachen, ein Netzwerk – so nennt sich ein von derEuropäischen Union initiiertes deutsch-französisches Projekt an Schulen, bei dem sichJugendliche zu beiden Seiten des Rheins mit dem zukunftsrelevanten Thema Energie undnachhaltigem Wohnen auseinandersetzen. Am Montag waren Projekt und Projektleiter Themaam Städtischen Gymnasium. Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 7 c widmeten sicheinen ganzen Vormittag dem Thema.
Mit Unterstützung der Umweltpädagogen Markus Stickling (Ökostation Freiburg) und ClaireHiebel (Alter Alsace Energie) entwickelten die Schülerinnen und Schüler in einem
Rollenspiel als Planer Ideen für das Quartier 21. Keine Fiktion, das Quartier existiert in derRealität in Straßburg. Die Aufgabenstellung: Die Siebtklässler sollen sich mit "nachhaltiger
Stadtentwicklung" befassen und dem Begriff "Ökoquartiers" Inhalt geben. Überdies galt es,
sich unter verschiedenen Kriterien der nachhaltigen Entwicklung auf lokaler und globaler
Ebene zu befassen. Allesamt Fragen, die beim Bau eines ökologisch, ökonomisch undnachhaltigen Zukunftsviertel von Bedeutung sind. Die Schülerinnen und Schüler entwarfen
hierzu ein dreidimensionales Modell des idealen Stadtviertels von morgen. Verwendet wurdenverschiedene Bausteine und Materialien, die "unseren ökologischen Ansprüchen gerecht
werden," erklärt Markus Stickling von der Freiburger Ökostation, die das Projekt auf
deutscher Seite betreut.
Auch Fragen wie "Was ist Nachhaltigkeit überhaupt?" oder "Woher nehme ich die benötigte
Energie für mein Stadtviertel von morgen?" mussten beim Planspiel beantwortet und in den
Modellen berücksichtigt werden. Denn, so die Umweltpädagogen, durch das Finden eigener
Lösungen und Ideen sollen die Schüler für die Thematik sensibilisiert werden. "Das war

wirklich interessant", betonte Mariella Fischer (13), "zumal wir die Möglichkeit hatten, unsaktiv einzubringen. Außerdem ist es eine schöne Abwechslung zum normalen Unterricht."
Die spielerische Annäherung an dieses aktuelle Thema stand jedoch nicht allein im Fokus dergrenzüberschreitenden Veranstaltung im Gymnasium. "Wir sind auch deshalb sehr angetan
von diesem Projekt, weil es durchaus unseren Zielen entspricht: Auf der einen Seite dieBegegnung mit französischen Schülern und auf der anderen Seite das Verbessern der
Sprachkenntnisse," erklärte Französischlehrerin Christine Rieder.
Schon eine Woche zuvor fand die Auftaktveranstaltung zum gemeinsamen Projekt in derelsässischen Partnerschule – dem Collège Robert Schuman in Benfeld – für die "Cinquième"
statt. Auf diese Arbeit im Klassenzimmer, die an beiden Schulen in der jeweiligen
Muttersprache geführt wurde, folgen als nächster Projektschritt in den kommenden Monaten
zwei Exkursionen nach Freiburg und Mulhouse, wo sich die beiden Klassen dann auch zumersten Mal treffen werden. Ziele sind die Ökostadtviertel Vauban in Freiburg und WagnerWolf in Mulhouse. "Für die Schüler ist es schon reizvoll, auch einmal eine andere Form desinterkulturellen Austauschs kennenzulernen", sagte Christine Rieder mit Blick auf dasSchulprojekt. Außerdem, so ergänzt Markus Stickling, haben die Schülerinnen und Schüler
im Projekt die Möglichkeit, "die Live-Umsetzung ihrer tiefgreifenden Gedanken zu sehen".
Stickling anerkennend: "Für eine siebte Klasse haben sie nämlich ziemlich viele Ideen."