Inhalt

InhaltEmmy Noether
Eine Marke für herausragende Leistung3

Ideale Vorbereitung auf eine Professur
Emmy Noether-Geförderte ziehen Bilanz

4/5

Mit früher Selbstständigkeit
schnell auf der Zielgeraden
Es locken großer Freiraum und exzellente Ausstattung

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Pionierin mit Leidenschaft
Emmy Noether lebte für die Mathematik

8Spurensuche bei den indischen Jainas
Julia A. B. Hegewald ist Kunsthistorikerin mit Schwerpunkt Südasienam Südasien-Institut der Universität Heidelberg.

Impressum9

Auf dem Sprung zum Tenure track
Impulse für die deutsche Hochschullandschaft

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Gefragter Nachwuchs
Interviews mit Hochschul-Experten

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Zu jung für einen Lehrstuhl?
Johannes Dillinger leitet eine Emmy Noether-Nachwuchsgruppe
im Fachbereich Neuere Geschichte der Universität Trier.

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15

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Schub für eine junge Wissenschaft
Aktionsplan Informatik fördert neue Professorengeneration

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Perspektiven sind wünschenswert
Oliver Huck ist Musikwissenschaftler an der Hochschule für Musik
Würzburg.

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Experte für Bienenvölker
Peter Neumann ist Biologe am Institut für Zoologie
der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Gestaltung, Satz und Titel
axeptDESIGN
www.axeptdesign.de

S. 3 DFG; S. 4-5 Außerhofer; S. 6 oben: Zick,
Jochen/Keystone, unten: Außerhofer;S. 7 axeptDESIGN, PhotoDisc; S. 8 Auguste Dick:
Emmy Noether 1882-1935. Boston 1981, S. 59;
S.9 Außerhofer; S. 10-11 Götz Wiedenroth;S. 12-13 v.l.n.r. Universität Heidelberg,
Balsereit (Köln), Universität Hamburg
S. 14 privat; S. 15 Außerhofer;S. 16/17AID BOX axeptDESIGN;
S. 18 links: Physikalisches Institut,
Universität zu Köln, rechts: Christina Spassova;
S. 19 Universite de Bretagne Occ
S. 20/21 Universität Hohenheim;
S. 22/23 privat; S. 24-28 Außerhofer;

Druck

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Richard Thierbach
Buch- und Offsetdruckerei GmbH
Mülheim an der Ruhr

Auflage

Forschen in Deutschland
Jahrestreffen der Emmy Noether-Nachwuchsforscher in Potsdam

Uschi Heidel (uwh)Dr. Isabell Lisberg-Haag (lb)
Katja Spross (KS)Fotos, Illustration

Nachwuchs will klare Bekenntnisse
Agieren jenseits aller Kurzzeitlösungen

Dr. Isabell Lisberg-Haag (verantwortlich)
Uschi Heidel
Trio MedienService
www.trio-medien.deAutorinnen:

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Geballtes Expertenwissen
Sonderforschungsbereiche: Nachwuchs schätzt den Austausch

Dr. Anjana Buckow
Michaela Dreike
Dr. Beate Scholz

Redaktion:

Exzellenz auf europäisch
Förderung für ein ganzes Forscherleben

Deutsche Forschungsgemeinschaft
Kennedyallee 4053175 Bonn
Tel.: 0228-885-1
Fax: 0228-885-2777
Mail: postmaster@dfg.de
http://www.dfg.de

Koordination:

Von ganzem Herzen Forscher
Lars S. Maier ist Kardiologe am Herzzentrum der Universität Göttingen.

Herausgeber:

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4.000
März 2006

Grusswort

E

mmy Noether war eine außergewöhnliche Wissenschaftlerin: Sieleistete in ihrem Fachgebiet, der Mathematik, Bahnbrechendes – und das
unter erschwerten Bedingungen. FürFrauen war es damals noch besonders schwer, sich für akademische
Positionen zu qualifizieren. Emmy
Noether ist in ihrer Vorbildfunktion
die passende Namensgeberin für ein
Exzellenzprogramm, das an die jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die es fördert, höchste
Maßstäbe anlegt.

Solche Nachwuchswissenschaftler sindinternational gefragt. Es ist das Bestreben der DFG, sie nach Deutschland zu
holen, sie dort zu behalten oder zurückzugewinnen. Eingeladen zur Bewerbung
für dieses Programm sind erstklassige
junge Forscher aus der ganzen Welt, die
die Absicht haben, in Zukunft an deutschen Forschungseinrichtungen zu arbeiten. Geboten wird ihnen für fünf,
maximal sechs Jahre nicht nur eine gut

Emmy Noether
Eine Marke für herausragende Leistung

Wer in dieses Programm der Deutschen
Forschungsgemeinschaft aufgenommen
wird, hat einen harten Auswahlprozess
hinter sich und kann bereits in jungenJahren beachtliche wissenschaftliche
Leistungen vorweisen, die auf eine exzellente wissenschaftliche Karriere schließen lassen.

dotierte Stelle, sondern auch die Finanzierung einer Nachwuchsgruppe sowie
angemessene Sach- und Reisemittel.
Ermöglicht wird ihnen auch die wissenschaftliche Selbstständigkeit, die sie
brauchen, um ihre Ideen zu realisierenund frühzeitig eine eigenständige Position in der Wissenschaft zu erreichen.

In der kurzen Zeit seit seiner Einführung
im Jahr 1999 hat sich das Emmy Noether-Programm bereits zu einem Markenzeichen entwickelt. Es ist bekannt,
dass die „Emmys“ zu den Besten zählen. Für die große Akzeptanz des noch
jungen Programms und die hohe Qualität der Geförderten spricht, dass mittlerweile schon mehr als 70 von ihnen
einen Ruf auf eine Professur erhalten
haben, einige davon mehrere, und das
noch während der laufenden Förderung. Ein gut funktionierendes Netzwerk
von ehemaligen und heutigen Emmy
Noether-Nachwuchsgruppenleitern hat
sich etabliert, eine Entwicklung, die die
DFG mit Wohlwollen sieht und nachKräften unterstützt, etwa durch die Jahrestreffen oder ein Forum im Internet.
Zu den hochkarätigen Gastrednern auf
den Emmy Noether-Jahrestreffen, dienun schon traditionell im Sommer in
Potsdam stattfinden, gehörten unter anderem die ehemalige Bundesforschungsministerin Edelgard Bulmahn und derfrühere Kulturstaatssekretär Julian NidaRümelin. Bis in die späte Nacht diskutierten sie mit den Teilnehmern. Die brandenburgische Wissenschaftsministerin
Johanna Wanka war uns ein treuer Gast
und konnte es bislang jedes Jahr einrichten, beim „Politischen Abend“ dabei zu
sein. Das belegt, dass die Politik in den
jungen Spitzenforschern interessanteGesprächspartner sieht, deren Meinung
gehört werden sollte. Aus eigener Erfahrung kann ich bestätigen, dass deroffene und anregende Austausch mit
den Nachwuchswissenschaftlern große
Freude bereitet und auch wichtige Rückmeldungen und Anstöße für die Weiterentwicklung unserer Programme gibt.
Nach diesen Gesprächen bin ich mirstets sicher: Die Zukunft unseres Wissenschaftsstandortes Deutschland ist bei
diesen Menschen in guten Händen.

Professor Dr. Ernst-Ludwig Winnacker
Präsident der Deutschen Forschungsgemeinschaft



Emmy

Mit neuem Selbstbewusstsein
Dr. Wolf-Tilo Balke
Forschungszentrum L3S
Hannover„Die Emmy Noether-Nachwuchsgruppenleiter haben eine sehr harte Auswahlprozedur durchlaufen und bringen ihr eigenes Geld mit. Deshalb sind sie für Hochschulen interessant. In den USA hingegen ist dieses Programmnoch nicht überall bekannt. Als ich die Bedingungen desProgramms in Berkeley erklärt habe, waren die Amerikaner sehr interessiert und bereit, noch etwas Geld dazuzugeben. Für uns Informatiker
gehört das Leiten einer Forschungsgruppe schon während der Promotion – besonders inDrittmittel-Projekten – dazu. Unsere Professoren sind eher Wissenschaftsmanager als reine
Forscher, daher wird der Nachwuchs früh eingespannt. Ich wurde noch als Emmy Noether-Stipendiat in der zweijährigen Auslandsphase gefördert. Sie ist ein Sprung ins kalte Wasser mit positiven Folgen: Ich kam mit neuem Selbstbewusstsein aus den USA zurück und war nicht mehr derunerfahrene Postdoc. Denn ich hatte zwei Jahre selbstständig geforscht und mit renommierten
Fachleuten zusammengearbeitet – das ist ganz wichtig für das Standing bei Bewerbungen.“

Ideale Vorbereitung auf eine Professur
Emmy Noether-Geförderte ziehen Bilanz„In meiner Postdoc-Zeit in den USA habe ich bei vielen meiWissenschaftliche Karriere mit Kind
ner internationalen Kolleginnen die Selbstverständlichkeit erlePD Dr. Andra Schromm
ben können, mit der sie trotz anspruchsvoller wissenschaftlicher
Leibniz-Zentrum für Medizin und Biowissenschaften
Tätigkeit ihre Familien gegründet haben. Die vielschichtigen
BorstelBetreuungsangebote und die gesellschaftliche Akzeptanz
in den USA musste ich in Deutschland durch viel Eigeninitiative und Selbstsicherheit wettmachen. Für meine Forschungist es unerlässlich, dass ich an internationalen Tagungen undKongressen teilnehmen kann, auch ist ein geregelter Tagesablauf nicht immer einzuhalten.
Diese wichtigen Aufgaben sind mit einer deutschen Standard-Kinderbetreuung nicht machbar und nur durch Organisationstalent und die Mithilfe meines Partners und der Verwandtschaft möglich. Das Emmy Noether-Programm gibt mir die in Deutschland seltene Gelegenheit,
meine berufliche Weiterentwicklung mit der Familie in Einklang zu bringen. Die große Eigenverantwortung, die ich als Leiterin einer Nachwuchsgruppe trage, erlaubt mir einen entsprechenden Spielraum, zum Beispiel bei der Gestaltung meiner Lehrtätigkeit. So konnte ich am
Anfang der Förderung, als meine Tochter noch sehr klein war, meine Lehrverpflichtung aussetzen. Später habe ich schrittweise den Lehrbetrieb und Seminare wieder aufgenommen.“

Mehr Flexibilität erforderlich
Dr. Bodo Grimbacher
Abteilung Rheumatologie und Klinische Immunologie
Medizinische Universitätsklinik Freiburg„Die meisten Professoren wissen Emmy Noether-Nachwuchsgruppen zu schätzen. Für meine Abteilung ist es ein Qualitätsmerkmal, dass diese Gruppe existiert. Der Erfolg meiner Nachwuchsgruppe basiert darauf, dass wir nicht nur
mit Wissenschaftlern in Europa, sondern in der ganzen
Welt kooperieren. Zusätzlich zur Finanzierung durch die
DFG werben wir Drittmittel ein und die Gruppe wächst ständig. Stärkere wissenschaftliche Anerkennung bedeutet für die Verwaltung zusätzliche Arbeit: Wir brauchen mehr
Personal und größere Labore. Darin werden wir von der Verwaltung nicht unterstützt.
Da Räume knapp sind, muss man um sie kämpfen. Das kostet Zeit und Nerven. Ich kann nicht
allein über Einladungen zum Vorstellungsgespräch entscheiden. Eigenbewerber der Universität müssen eingeladen werden, ob sie auf den Posten passen oder nicht. Also führe ich etliche
Gespräche umsonst.“

Statements

Unterschätzter Weg zur Professur
Prof. Dr. Tanja Börzel
Arbeitsstelle Europäische Integration
Otto-Suhr-Institut
Freie Universität Berlin„Das Emmy Noether-Programm ist ein sehr erfolgversprechender Weg für eine akademische Karriere, weil man
sich auf die Forschung konzentrieren kann. Ich hatte viel
Zeit zum Publizieren und konnte Erfahrung beim Einwerben von Drittmitteln sammeln: Zwei wichtige Erfolgskriterien für Berufungsverhandlungen. Ohne die Emmy
Noether-Nachwuchsgruppe hätte ich meinen Ruf nicht soschnell bekommen, zumal ich nicht habilitiert bin. Die Position eines Nachwuchsgruppenleiters wird als dritter Weg – neben Assistenten und Juniorprofessoren – in die akademische Laufbahn unterschätzt. Die Juniorprofessur steht in der öffentlichen Wahrnehmung im Mittelpunkt,über die Bedeutung von Nachwuchsgruppen redet kaum jemand. Nachwuchsgruppenleitersind an vielen Hochschulen zu wenig sichtbar, obwohl ihre Berufungsquote wesentlich besser ist
als die der Juniorprofessoren. Die Universitäten erkennen Nachwuchsgruppen noch nicht als Faktor,
mit dem man gerade im Exzellenzwettbewerb an Profil gewinnen kann. Das muss und wird
sich ändern! Daran arbeiten wir.“„Die Leitung einer Emmy Noether-Nachwuchsgruppe ist eine herVerantwortung für das Teamausragende Möglichkeit, in eine leitende Funktion in der WisDr. Christian Wegener
senschaft hineinzuwachsen: Ich bearbeite unabhängig ein selbst
Philipps-Universität Marburg
gewähltes Forschungsfeld mit eigenem Forschungsbudget, beFachbereich Biologie, Tierphysiologie/Neurobiologie
treue eigene Doktoranden und schreibe Anträge, um weitere Forschungsmittel einzuwerben. Ich forsche aber nicht allein, sondernhabe eine Verantwortung für meine Mitarbeiter. Das ist ein wichtiger Baustein für die spätere Karriere. Wie stark ich mich in der Lehre oder in der Verwaltung
engagiere, kann ich selbst entscheiden. Es beginnt damit, geeignete Doktoranden und Diplomanden anzuwerben. Als Nachwuchsgruppenleiter habe ich die Aufgabe, sie zu motivieren, ihnen kreativen Freiraum zu lassen, aber auch zu sagen, in welche Richtung es geht. Schließlich
werden wir nur wahrgenommen und anerkannt, wenn wir uns gemeinsam wissenschaftlich
positionieren. Das gilt sowohl innerhalb als auch außerhalb der Universität. Die Verantwortung
ist groß, aber ich wachse mit der Aufgabe – diese grundlegende Erfahrung habe ich als Nachwuchsgruppenleiter gemacht.“

Mit reduzierter Arbeitszeit
weit gekommen
Dr. Laura Kallmeyer
SFB „Linguistische Datenstrukturen“
Universität Tübingen„Ich hatte gerade meine Zusage von der DFG bekommen,als unser erstes Kind geboren wurde. Deshalb war für michdie Möglichkeit im ENP, die Arbeitszeit zu verkürzen, ideal.
Anfangs habe ich 60 Prozent gearbeitet, später 80 Prozent.
Zu dieser Zeit habe ich an der Universität Paris VII geforscht.
Die Rahmenbedingungen für die Vereinbarkeit von Wissen­schaft und Familie sind dort ideal. In Frankreich existiert die Diskussion um Betreuung nicht, denn dort ist die Infrastruktur sehr gut ausgebaut. Ich war vier volle Tagean der Universität und habe die Freiheit als Forscherin genossen. Diese sehr guten Bedingungendes Emmy Noether-Programms haben mich ermutigt, zwei weitere Kinder zu bekommen.
Insgesamt dauerte meine erste Förderphase nicht zwei, sondern fast vier Jahre, die Forschung hat
nicht darunter gelitten – im Gegenteil! Jetzt bin ich Nachwuchsgruppenleiterin in Tübingen und arbeite wieder Vollzeit – darauf habe ich mich nach der Zeit in Frankreich gefreut. Ich möchte forschen,meine Gruppe leiten und Vorbild für andere Wissenschaftlerinnen sein, die nicht auf Familieverzichten wollen.“FrüheJunge Forscherinnen und Forscher im Emmy NoetherProgramm haben etwas, wovon viele ihrer Kollegen in
Deutschland träumen und was manchem Hochschullehrer noch fremd erscheint: Emmy Noether-Geförderte sind
wissenschaftlich selbstständig. Sie leiten ihre Nachwuchsgruppe mit von ihnen ausgesuchten Mitarbeitern, betreuen eigene Doktoranden, sie lehren, erledigen Managementaufgaben und verwalten ihr Budget – und das alles an der
Hochschule ihrer Wahl. „Schon frühzeitig sollen junge Wissenschaftler aus dem Schatten der Professoren treten undein eigenes wissenschaftliches Profil entwickeln können“,sagt Dr. Beate Scholz, Programmdirektorin für den Bereich
Wissenschaftlicher Nachwuchs bei der DFG.



Mit früher Selbstständigkeit schnell auf der Zielgeraden
Es locken großer Freiraum und exzellente Ausstattung

Als diese Förderung 1999 ins Leben gerufen wurde, betrat die DFG in Sachen
Nachwuchsförderung Neuland und läutete somit einen Systemwandel ein. Die
Freiheiten des amerikanischen „assistantprofessor“ waren unter anderem Vorbild
bei der Gestaltung des Programms. Es
wollte zur wissenschaftlichen Assistenzeinen alternativen Qualifizierungsweg
eröffnen. „Das Meister-Lehrlings-Modell
sollte durchbrochen werden“, betont
Beate Scholz. Dazu hatten zuvor bereitsinternationale Experten dringend geraten, die das deutsche Wissenschaftssystem im Rahmen einer internationalen
Systemevaluation unter die Lupe genommen hatten. Sie stellten fest: Die
langjährigen Abhängigkeitsverhältnisse
schwächen nicht nur den Nachwuchs,
sondern auch die Hochschulen und das
Land im globalen Wettbewerb um Innovation und wissenschaftliche Spitzenkräfte.

„Turboprogramm
für Jungforscher“
Genau hier setzt das Emmy Noether-Programm an. Die Geförderten durchlaufen
die Qualifikationsphase bis zur Professur

deutlich schneller als ihre Kollegen auf
wissenschaftlichen Assistentenstellen.
Manche Medien sprechen gar von einem„Turboprogramm für Jungforscher“. In
fünf – spätestens sechs – Jahren sollte ein„Emmy“ es geschafft haben: Die hohe
Berufungsquote belegt, dass der Weg indieser Zeitspanne erfolgreich zu bewältigen ist. Mittlerweile sind mehr als hundert
Rufe an Geförderte und Ehemalige im
Emmy Noether-Programm ergangen. Fast
300 Emmy Noether-Nachwuchsgruppen
sind seit 1999 gefördert worden, knapp
ein Viertel von ihnen leiten Forscherinnen.
Jedes Jahr werden im Schnitt 50 neue
Nachwuchsgruppen bewilligt.
Das Emmy Noether-Programm steht allen
ausgewiesenen jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern offen, diesich in Deutschland für den Beruf desHochschullehrers qualifizieren wollen.
Eine deutliche Mehrheit unter den Geförderten bilden die Natur- und Lebenswissenschaftler, Geistes- und Sozialwissenschaftler hingegen sind rar. „Noch“,
betont Beate Scholz. Sie beobachtet „einen nachholenden Effekt“ und generell einen Umbruch in den Geisteswissenschaften. Diese formierten sich, wasdie Nachwuchsförderung angehe, neu– eine Tendenz, die das Emmy NoetherProgramm unterstützen will. Da Geisteswissenschaftler bisher seltener als Naturwissenschaftler in Teams arbeiten,
können sie als Projektleiter auch ohne
Nachwuchsgruppe gefördert werden.

Den Wettbewerb anheizen
Knapp neun Prozent der jungen Forscher stammen aus dem Ausland. „Eine
gezielte Brain Gain-Strategie steht nicht
dahinter, dennoch will das Programm
die Besten, unabhängig von ihrem
gegenwärtigen Forschungsstandort,
gewinnen“, erläutert Beate Scholz. Ins-

Selbstständigkeit

Handverlesen ausgewählt
Was braucht ein „Emmy“? Wer
sich bewirbt, muss zeigen, dass ernach der Promotion selbstständig
geforscht hat und eine eigenständige wissenschaftliche Karriereaufbauen kann. „Er muss sich vom
Rockzipfel des Professors gelöst
haben. Konkret: Geografisch undthematisch soll er unabhängig undmobil sein“, sagt Beate Scholz, bei
der DFG verantwortlich für den
wissenschaftlichen Nachwuchs.
Die früheren engen Altersgrenzensind mittlerweile einer Regelunggewichen, die eine Zulassung zum
Programm bis zu vier Jahre nachder Promotion erlaubt. Kandidaten
müssen mit der Bewerbung die Zusage einer aufnehmenden Institution vorweisen können, die ihnen
die notwendigen Arbeitsmöglichkeiten bereitstellt und für sie die
Arbeitgeberfunktion übernimmt.
besondere sollen herausragende Deutsche angesprochen werden, die aus dem
Ausland zurückkehren wollen. Für sie ist
die Exzellenzförderung oft die erhoffte
Möglichkeit, in Deutschland unter genauso attraktiven Bedingungen wissenschaftlich arbeiten zu können wie in ihrer Wahlheimat. Vor allem locken der
große Freiraum und die exzellente Ausstattung der eigenen Forschungsgruppe.
Das spricht sich in der „scientific community“ herum. „Die jungen Leute gehen dorthin, wo sie die besten Bedingungen vorfinden. Das Programm willdiese Bewegung vorantreiben und so in
Deutschland den Wettbewerb unter den
Forschungsstandorten anheizen“, sagt
die DFG-Expertin.

Mentalitätswandel notwendig„Manchen Hochschulen fehlt allerdings noch das hinreichende Bewusstsein für das Pfund, mit dem sie wuchern
können“, stellt Beate Scholz fest. Das„Pfund“ ist ein in einem harten internationalen Wettbewerb ausgewählter Forscher. Er trägt mit seiner Arbeit dazu bei,das Profil der Universität zu schärfen undverbessert mit seinem Geld nicht zuletzt

die Drittmittelstatistik der Hochschule.
Anstatt jedoch Emmy Noether-Kandidaten gezielt zu rekrutieren, sperren sichmanche Fakultäten und Verwaltungenund verweisen etwa auf fehlende Räume. Auch bei der Integration hapert es:
Anders als Juniorprofessoren erhalten
Geförderte im Emmy Noether-Programm
oft nicht das Recht zu lehren und Promotionen vom Anfang bis zum Ende zu
betreuen. „Hier ist noch viel Mentalitätsbildung notwendig“, so Beate Scholz.
Dass der Systemwandel aber bereits invollem Gange ist, verdeutlichen solche
Hochschulen, die sich darum bemühen,„ihren Emmys“ langfristige Zukunftsperspektiven zu eröffnen und dies auchschaffen.
uwh

Mindestens ein Jahr im Ausland ist
gewünscht. Ob diese wissenschaftliche Erfahrung allerdings während
der Promotion oder während derPostdoc-Phase – etwa im Rahmeneines DFG-Forschungsstipendiums– gemacht wurde, spielt keine Rolle. Sollte ein Bewerber überhaupt
nicht jenseits deutscher Grenzen
geforscht haben, aber in hervorragende internationale Kooperationen eingebunden sein, hat er
durchaus auch Chancen. Entscheidend sind wissenschaftliche Exzellenz und Selbstständigkeit, die alle
Bewerber in einem harten Wettbewerb beweisen müssen.
Nachwuchsgruppenleiter werden
in der Regel von Gutachtergruppen aufgrund eines schriftlichen
Antrags und einer persönlichen
Präsentation ihres Forschungsprojekts handverlesen ausgewählt.
Wer hier erfolgreich ist, kann fünf,
in Ausnahmefällen sogar sechs
Jahre gefördert werden. uwhEmmy Noether

Pionierin mit Leidenschaft
Emmy Noether lebte für die MathematikMan „kann nicht stark genug betonen, daß die Natur selbst der Frau ihren Beruf
als Mutter und Hausfrau vorgeschrieben hat und daß Naturgesetze unter keinen
Umständen ohne schwere Schädigungen […] ignoriert werden können“, schrieb Max Planck
1897. Er war einer von über 100 Universitätsprofessoren, die sich im Gutachten „Die Akademische
Frau“ zum Frauenstudium äußerten. Damit reagierten die Wissenschaftler auf Forderungen der bürgerlichen
Frauenbewegung, die das Denken im wilhelminischen Deutschland mit ihren Forderungen nach dem Recht auf
Bildung und nach freier Berufswahl ins Wanken gebracht hatte.

In dieser Zeit wuchs die 1882 geborene Emmy Noether auf. Sie besuchte acht
Jahre lang die „Höhere Töchterschule“ inErlangen und lernte dort Kochen, Nähen
und Fremdsprachen, eine für Mädchen
typische Ausbildung. 1900 legte sie die
Staatsprüfung für Lehrerinnen in Englisch und Französisch ab.
Die Tochter eines Mathematik-Professors schrieb sich 1903 als Gasthörerin
für Mathematik, Physik und Philosophie
in Erlangen ein, bereitete sich gleichzeitig auf ihr Abitur vor und immatrikulierte
sich 1904 als Studentin der Mathematik – allein inmitten von 46 männlichen
Kommilitonen. Drei Jahre später promovierte sie über die Invariantentheorie als
zweite Frau an der Universität Erlangen.

Schon ab 1915 ermutigten die beiden
Wissenschaftler Emmy Noether, ihre Habilitation zu beantragen, obwohl Frauen
in Deutschland erst 1920 dieses Recht
erhielten. Trotz dieser engagierten Unterstützung gelang es Emmy Noether
erst im dritten Anlauf, sich im Mai 1919
mit einer Ausnahmegenehmigung in
Göttingen habilitieren zu dürfen.

Habilitation mit Hindernissen
Allerdings führte die Promotion nicht
zu einer Anstellung als Wissenschaftlerin. Der jungen Doktorin blieben Diskussionen mit Kollegen und wissenschaftliche Publikationen, mit denen sie
sich einen Namen machte. 1909 nahm
die renommierte „Deutsche Mathematikervereinigung“ die 27-jährige
Emmy Noether auf. Erst 1932 durfte
sie als erste Frau einen großen Vortrag auf der Festveranstaltung halten.
Trotz dieser Anerkennung arbeitete sie
weiterhin unentgeltlich am mathematischen Institut in Erlangen.
Die Mathematiker Felix Klein und David
Hilbert hatten in Göttingen ein „Exzellenzzentrum“ für Mathematik geschaffen. Sie förderten weiblichen Nachwuchs
und holten die begabte Wissenschaftlerin 1915 an ihr Institut. Auch dort hielt
sie ohne Lehrbefugnis Vorträge: „Invariantentheorie: Prof. Hilbert mit Unterstützung von Frl. Dr. Noether, montags
4-6, gratis“.

Erneut war sie Pionierin: Als erste Frau in
Göttingen erhielt sie die Lehrerlaubnis,
allerdings ohne Gehalt. Emmy Noether
lebte von der Unterstützung ihres Vaters
und später von ihrem kleinen Erbe.

In den Zwanzigerjahren publizierte die
Mathematikerin eine Reihe grundlegender Veröffentlichungen und stellte
die Noether-Theoreme auf, die die Erhaltungssätze für Energie, Impuls und Drehimpuls beschreiben.

Emmy Noether macht Schule
Neben ihrer Lehr- und Forschungstätigkeit verbrachte Emmy Noether viel
Zeit im Kreis ihrer Schüler. Diese kamen
aus Frankreich, China, der Sowjetunion
und den USA und verbreiteten ihre als„Begriffliche Mathematik“ bezeichnete
Methode. Sie betreute dreizehn Dissertationen und viele mathematische Abhandlungen von Schülern, die sich später selbst als Mathematiker einen Namenmachten. 1932 erhielt Emmy Noether
gemeinsam mit Emil Artin den wichtigen
Ackermann-Teubner-Gedächtnispreis fürArithmetik und Algebra – die einzige
Auszeichnung, die sie jemals bekam.
Schon ein Jahr später entzogen die Nazis
ihr die Lehrbefugnis. Die Jüdin galt als„links orientiert“ und war den Machthabern politisch und „rassisch“ nicht genehm.
Die Präsidentin des Frauencolleges Bryn
Mawr in Pennsylvania lud Emmy Noether
1933 zu einer einjährigen Gastprofessur
ein, während ihres USA-Aufenthaltes
hielt die Wissenschaftlerin auch Vorlesungen in Princeton. 1934 starb Emmy
Noether völlig überraschend bei einer
Operation im Hospital von Bryn Mawr.
Albert Einstein schrieb 1935 in der New
York Times: „Nach dem Urteil der fähigsten lebenden Mathematiker war Fräulein
Noether das hervorragendste schöpferische und mathematische Talent, seit
die gehobene Bildung für Frauen begonnen hat.“lbPortrait

Spurensuche bei den indischen Jainas

Reiseberichte haben bei der zehnjährigen Julia Hegewald die Begeisterung für Indien geweckt, die ihre
wissenschaftliche Laufbahn entscheidend bestimmt hat. Heute erforscht sie mit ihrer interdisziplinären Emmy Noether-Nachwuchsgruppe die Geschichte, Architektur und Religion des Jainismus im südindischen Bundesstaat Karnataka. Die Jainas bilden neben Hindus und Buddhisten eine der ältesten ReligionsgemeinschaftenIndiens. Zwischen dem 5. und 12. Jahrhundert erlebte die Religionsgemeinschaft eine Blütezeit. So bekleideten
ihre Anhänger während dieser Epoche wichtige Regierungsämter in Indien. Heute sind sie nur noch eine kleine
Minderheit. Warum es zu dem Verlust an Macht kam und was der politische Wandel für die Jainas bedeutete,untersucht die Nachwuchsgruppe zum ersten Mal im Zusammenhang.
Nach dem Abitur arbeitete die gebürtige Aachenerin bei Ausgrabungen in
Nepal mit. Ihr Berufswunsch, Archäologin in Südasien zu werden, ändertesich dabei. „Nicht unter der Erde, sonist Kunsthistorikerin mit Schwerpunkt Südasien am Südasiendern vor meinen Augen zerfielen BauInstitut der Universität Heidelberg.
werke, die noch nie jemand erforscht
hatte. Diesen Schätzen wollte ich michwidmen“, sagt die
Kunsthistorikerin. Sie
suchte gezielt nacheiner Universität, dieanbot, was sie lernen
wollte: Kunst- undBaugeschichte Südasiens, dazu Sanskrit, Nepali und Hindi. Ihre Wahl fiel auf
die School of Oriental
and African Studies
der Universität London, wo sie studierteund promovierte. Anschließend war Julia
Hegewald sechs Jahre lang Research Fellow im Fachbereich
Indian Architecture am University College in Oxford. Für ihre Promotion verbrachte sie mehr als 14 Monate inIndien. Bereits damals entdeckte sie die zahlreichen Tempelanlagen der Jainas, die in wissenschaftlichen Pub­likationen kaum Beachtung fanden. Julia Hegewald begann, systematisch nach den teils verfallenen, teils als
Hindu-Tempel umgebauten Bauwerken zu suchen und spürte in vier Jahren Jaina-Tempel an rund 500 Orten inganz Indien auf, erfasste und dokumentierte sie – die Grundlage für ihre Habilitation.

Julia A. B. Hegewald„Das Emmy Noether-Programm war für mich sehr verlockend. Ich konnte meine Feldforschung weiterführen
und abschließen. Jetzt bleibt in Heidelberg genügend Zeit, mich den Jainas von verschiedenen Fachrichtungen
her zu nähern und Licht in völlig unerforschte Bereiche zu bringen“, sagt die 34-Jährige. An der Universität
Heidelberg stößt sie als Nachwuchsgruppenleiterin jedoch noch häufig auf Unverständnis, da sie weder Assistentin noch Professorin ist und dank der Förderung der DFG trotzdem über eigenes Geld und eine eigene
Nachwuchsgruppe verfügt.
Die Kunsthistorikerin holte sich eine Doktorandin aus Leipzig für den religiösen Sachverstand in ihr Team undeinen indischen Postdoc, der historische Fragestellungen bearbeitet. Regionaler Schwerpunkt der Forschungist Karnataka. Dort, in der Stadt Shravanabelgola, besuchen die Forscher im Rahmen des Projekts die Mastabisheka, eines der wichtigsten religiösen Feste der Jainas, das nur alle 12 Jahre stattfindet, und präsentieren
die Eindrücke anschließend bei einer Fotoausstellung. Eine wissenschaftliche Konferenz in Karnataka und eininternationales Symposium in Heidelberg runden das Forschungsvorhaben ab. KSTenureZ

uerst gab es die Emmy Noether-Forscher, dann kamen die
Juniorprofessoren. Nicht nur für diesen zweiten neuen
Qualifizierungsweg zur Professur hat das Emmy Noether-Programm Modell gestanden, auch andere Wissenschaftsförderer ließen sich anregen und entwickelten eigene Programme
für Nachwuchsgruppen und Nachwuchsprofessuren.

10

Die Idee der frühen Selbstständigkeit, verbunden mit dem Training von Führungsaufgaben – alles auf höchstem wissenschaftlichen Niveau – , ist durch das Emmy
Noether-Programm in die teils erstarrten
Strukturen der deutschen Forschungsund Hochschullandschaft gedrungen.
Dort bahnt sich langsam, aber sicher ein
Paradigmenwechsel an. Die Einführung
der Juniorprofessur war ein sichtbares
Zeichen dieses Systemwandels.

Günstigere Startposition
Aber: „Die Juniorprofessoren sind in vielen Fällen nicht wettbewerbsfähig, die
Emmy Noether-Nachwuchsgruppenleiter dagegen schon“, stellt die Studie„Die Juniorprofessur und das EmmyNoether-Programm. Eine vergleichende
Evaluationsstudie“ der Jungen Akademie fest. Der Jungen Akademie gehören
Nachwuchswissenschaftler an, sie ist ein
Projekt der Berlin-Brandenburgischen
Akademie der Wissenschaften und derDeutschen Akademie der Naturforscher
Leopoldina. Die Wissenschaftler widmen sich dem interdisziplinären wissenschaftlichen Dialog und engagieren sichan den Schnittstellen von Wissenschaft
und Gesellschaft.
In der Studie der Jungen Akademie wurden beide Gruppen befragt. Es zeigtesich, warum die „Emmys“ fast überall
besser abschneiden als die Juniorprofessoren: Sie verfügen über mehr Mitarbeiter und Geräte, haben weniger Lehr- undPrüfungsverpflichtungen und sind beim
ersten Ruf im Schnitt ein Jahr jünger. Alles in allem eine günstigere Startposition, lautet das Fazit der Untersuchung.
Ein weiterer Vorteil der Emmy NoetherNachwuchsgruppenleiter ist das Siegel„von der DFG geprüft“. Denn das DFGBegutachtungsverfahren genießt hohes
Ansehen.

Trotz der exzellenten Förderung vermissen junge Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftler langfristige Karrierechancen. Tenure track, der klare
Karriereweg zur Dauerstelle, ist in den
USA fest etabliert, in Deutschland wirder „das große Thema“ der kommenden
Jahre, sagen die Bildungsexperten. So-verankert werden soll, im Rahmen eines
Berufungsverfahrens den ausgewählten
Kandidaten der DFG. Fällt die Wahl auf
diesen Forscher, so ist er zunächst Heisenberg-Professor, anschließend wird seine Stelle, nach einer erfolgreichen Zwischenevaluation durch die DFG und die
Hochschule, in eine unbefristete Professur
an der Universität umgewandelt – ähnlich
dem amerikanischen Tenure track-Vorbild. Im Dezember 2005 hat die BundLänder-Kommission für Bildungsplanung
und Forschungsförderung der Einführungder Heisenberg-Professur zugestimmt.

Auf dem Sprung zum Tenure track
Impulse für die deutsche Hochschullandschaft

lange keine dauerhaften Stellen in Sichtsind, wird es für die deutsche Wissenschaft immer schwieriger werden, exzellente Forscher gegen die Konkurrenz
ausländischer Universitäten zu halten.
Wer gezielt den Nachwuchs voranbringen will, muss Perspektiven
eröffnen, sonst laufen viele Bemühungen ins Leere.

Wegweiser
Heisenberg-Professur
Die DFG sieht deshalb in derHeisenberg-Professur ein wegweisendes Modell und eine folgerichtige
Weiterentwicklung
der Karriere, gerade auch für Emmy
Noether-Forscher. Konkret funktioniert
es so: Ein junger Wissenschaftler sucht
sich eine Hochschule, an der zum eigenen Forschungsgebiet noch keine Professur existiert, wo also durch eine Berufung ein neues Wissensgebiet fest
etabliert werden würde. Im strengen
DFG-Wettbewerb bewirbt sich nun der
Wissenschaftler um eine HeisenbergProfessur, die für fünf Jahre von der DFG
gefördert wird. Zeitgleich prüft die Hochschule, an der die Heisenberg-Professur

Die Tenure track-Option beinhalten
die 2004 eingeführten LichtenbergProfessuren der VolkswagenStiftung.
Die Universitäten sollen motiviert werden, sich aktiv um herausragende junge
Professorinnen und Professoren zu be-trackmühen und frühzeitig Strukturplanungzu betreiben. Die ersten Nachwuchswissenschaftler sind mittlerweile berufen.
Fünf Jahre lang finanziert die Stiftung
die Stellen, dann sollen die Nachwuchsforscher nach einer erfolgreichen Evaluation als reguläre Professoren an der jeweiligen Universität eingestellt werden.
Die Hochschulen sind ihrerseits aufgefordert, von Anfang an Eigenleistungeinzubringen. Der Stifterverband für die
Deutsche Wissenschaft geht einen ähnlichen Weg: Gemeinsam mit der Claussen-Simon-Stiftung und der Fritz undHildegard Berg-Stiftung hat er 14 Stiftungsjuniorprofessuren mit Tenure trackausgeschrieben.

Recht auf Lehre stärkenAuch die Nachwuchsgruppen der Helmholtz-Gemeinschaft Deutscher Forschungszentren sind mit Tenure trackversehen, innerhalb der eigenen außer­

holtz-Hochschul-Nachwuchsgruppen.
Letztere werden gemeinsam mit Hochschulen eingerichtet und bearbeiten Themen, die sowohl in ein Helmholtz-Programm wie in die Schwerpunktsetzung
der Hochschule oder Fakultät passen.
Wenn möglich, wird der Nachwuchsgruppenleiter zusätzlich als Juniorprofessor berufen. „Gerade diese Gruppen
sollen den Brückenschlag zur Universität
leisten und den jungen Wissenschaftlern
Erfahrungen und gute Partner ermöglichen“, sagt Dr. Bärbel Köster, Leiterin
Strategie und Außenbeziehungen bei
der Helmholtz-Gemeinschaft.
Mit Blick auf die Schaffung guter
Rahmenbedingungen für ihre Nachwuchsgruppen hat sich die HelmholtzGemeinschaft vom Emmy NoetherProgramm inspirieren und ermutigen
lassen. Sie will in ähnlicher Richtung
wie die DFG den Nachwuchs fördern.
„Wir ziehen mit der DFG an einem Strang,

punkt setzt die Max-Planck-Gesellschaft(MPG). Seit 1969 existieren die MPGNachwuchsgruppen, die frühe Selbstständigkeit mit späteren Karrierechancenbieten. Alle bisher geförderten Forscher
erhielten einen Ruf oder erreichten hohe Positionen in der Wissenschaft. 20
Institutsdirektoren der MPG waren einmal Nachwuchsgruppenleiter, berichtet
Susanne Mellinghoff von der MPG-Personalverwaltung. Zurzeit existieren 57
Selbstständige Nachwuchsgruppen. Etwa jede zweite Stelle für Selbstständige
Nachwuchsgruppenleiter wird ohne Vorgabe des Forschungsgebiets und des Instituts international ausgeschrieben.
„Als Alternative zum Tenure track-Modell praktiziert die MPG ein ausgewogenes Verhältnis, circa je zur Hälfte,
von befristeten und permanenten Positionen, so dass im Anschluss an einen
befristeten Vertrag in der Regel Dauerstellen zur Verfügung stehen, über deren
Vergabe in Abhängigkeit vom Ergebnis
der wissenschaftlichen Evaluation und
der wissenschaftlichen Perspektivenplanung entschieden wird“, so Susanne
Mellinghoff.
Inzwischen drängen Universitäten auf
die Änderung von Landeshochschulgesetzen, um ihren besten Nachwuchs ansich zu binden – sei es, um Juniorprofessoren einen echten Tenure track zu ermöglichen oder einen ausländischen Ruf
für einen Emmy Noether-Nachwuchsgruppenleiter abzuwehren. Beate Scholz
von der DFG: „Unser Anliegen ist, dass
Geförderte im Emmy Noether-Programm
mittelfristig genauso wie Juniorprofessoren Tenure-Optionen erhalten können.
An der Vorbereitung entsprechender
Modelle arbeiten wir derzeit.“uwhuniversitären Zentren. Seit 2004 schreibt
die Organisation jährlich bis zu 20 Nachwuchsgruppen aus. Das Programm
läuft zunächst bis 2009. Gefördert werden Gruppen, die an einem HelmholtzZentrum angesiedelt sind, sowie Helm-vor allem wenn es darum geht, die Unabhängigkeit der jungen Wissenschaftler
an den Hochschulen und ihr Recht
auf Lehre und Promotion zu
stärken“, so Bärbel Köster.
Einen anderen Schwer-

11

Interview

Gefragter Nachwuchs
Interviews mit Hochschul-Experten

12Dr. Marina Frost
ist Kanzlerin derUniversität Heidelberg.
Wie beurteilen Sie das Emmy NoetherProgramm im Vergleich zu anderen Qualifizierungsprogrammen für den wissenschaftlichen Nachwuchs?
Durch die sehr hohen Zugangshürden
garantiert das ENP exzellenten Nachwuchs und ist ein hervorragendes Förderinstrument. Als besondere Vorteile
empfinde ich die Selbstständigkeit, diethematische Freiheit und die Förderung
aller Wissenschaftsbereiche. Zum Beispiel forschen an unserer Universität
Emmy Noether-Nachwuchsgruppenleiter auch in den Geisteswissenschaften.
Das ist sehr wertvoll, denn die Naturwissenschaftler und Ingenieure haben häufig mehr Möglichkeiten, an Förderung
zu gelangen. Hervorragend ist auch die
Ausstattung, die für die Hochschulen inihrer engen Finanzsituation eine gewisse
Erleichterung bedeutet.
Wie gestaltet die Universität Heidelberg
die Qualifizierung ihres Nachwuchses?
An der Universität Heidelberg haben wir

ein Programm zur Förderungdes wissenschaftlichen Nachwuchses verabschiedet. Es
dient nicht primär der Förderung, sondern fasst die Regularien für diese Forscher
zusammen. Denn es ist wichtig, erst einmal Transparenz
und klare Spielregeln zu schaffen, damit
junge Forscher wissen, worauf sie sicheinlassen. Beispielsweise, welche Planungen müssen in zeitlicher, finanzieller
und konzeptioneller Hinsicht vorliegen?
Wie ist die Betreuung geregelt? Welcheinternen Förderprogramme stehen zur
Verfügung? Wie werden Lehr- und Managementkompetenz erworben? Solche
Spielregeln bedeuten einen ersten wesentlichen Schritt.
Nachwuchswissenschaftler wünschen
sich mehr Planungssicherheit. Welche
Chancen haben Tenure track-Optionen in
Deutschland?
Im Rahmen des Programms „Deregulierte Hochschule“, das der Stifterverband
für die Deutsche Wissenschaft aufgelegt
hat, hat unsere Universität die Federführung für den Projektbereich „Flexible
Personalstrukturen“. Wir wollen unter
anderem verschiedene Formen des Tenure track ausprobieren. Möglich wäre
etwa eine von Anfang an vorgesehene
Einfädelung in eine spätere Professuroder ein „Tenure battle“. Eine Stellengarantie für alle können wir nicht leisten, aber zumindest die Möglichkeit
zum Wettbewerb um Dauerpositionen.
Unsere Erfahrungen sollen später in ein
Statement fließen und sich als Appell analle Landesgesetzgeber richten, sich fürdie­se Wege des Tenure track zu öffnen.

Professor Dr. Bernhard Kempen
ist Präsident desDeutschen Hochschulverbandes.
Was bedeuten die Emmy Noether-Nachwuchsgruppenleiter für die Hochschulen
und ihre Profilbildung?
Die Hochschulen wissen, dass sie he­rausragende Nachwuchswissenschaftler
sind, denen die wissenschaftliche Zukunft gehören wird. Allerdings könnten
sich die Universitäten in ihrer Wertschätzung und in ihrer strategischen Ausrichtung noch stärker positionieren, was die
Gewinnung dieser Geförderten angeht.
Zwar kennen Hochschulen das Programm,
aber es hat sich dort noch nicht so verfestigt, wie es wünschenswert wäre.
Wie sieht ein erfolgreicher und attraktiver Qualifizierungsweg für junge Forscher aus?
Es kann nicht eine einzige Form derNachwuchsförderung geben, weil die Fächer und die Qualifikationswege zu unterschiedlich sind. Beides ist nötig: Wettbewerb und Perspektive. Einerseits mussder Wettbewerb lange offen bleiben,
um die Besten zu gewinnen. Anderer-

Interview

seits brauchen begabte Nachwuchswissenschaftler eine attraktive Perspektive.
Hier eine Balance zu schaffen, ist nicht
einfach: Die Politik versuchte, diese Pers­pektive zu früh und ohne den Wettbewerb zu geben. Der Versuch, die Junior­professur als Königsweg zur Professur zu
monopolisieren, indem gleichzeitig die
Habilitation faktisch verboten wird, warjedoch von vornherein zum Scheiternverurteilt, weil er den unterschiedlichen
Bedürfnissen der wissenschaftlichen Disziplinen nicht Rechnung trug. Die Universitäten selbst aber haben in der Vergangenheit darunter gelitten, vor allem
im internationalen Wettbewerb, dass sie
zu spät diese Perspektive in Aussicht stellen konnten. Die Juniorprofessur ist ein
belebendes Element in diesem Prozess.
Nun aber kommt es darauf an, wie das
Gleichgewicht weiter ausgebaut werdenkann.
Wie kann mehr Sicherheit bei der Planung der wissenschaftlichen Karriere
erreicht werden?
In diesem Zusammenhang fällt häufiger
der Begriff Tenure track. Der Begriff ist
schillernd, gerade auch in der deutschenÜbersetzung. Er könnte bedeuten, dass
Nachwuchswissenschaftler vom Verbot
der Hausberufung befreit werden undsich an jeder Hochschule bewerben können. Möglich wäre auch, dass eine Universität einem jungen Forscher, den sie
für außergewöhnlich hält, eine Option
auf eine Lebenszeitprofessur nach einer
späteren Evaluation einräumt. Das sollte
unserer Meinung nach jedoch die Ausnahme bleiben. Eine solche Tenure trackOption ist beispielsweise dann sinnvoll,
wenn es darum geht, einen herausragenden jungen Wissenschaftler zu halten, den ein ausländisches Angebot lockt.


Dr. Dr. h.c. Jürgen Lüthje
ist Präsident der
Universität Hamburg.
Wie gut sind die Emmy Noether-Nachwuchsgruppenleiter auf den Beruf desHochschullehrers vorbereitet?
Was mir bisher unzureichend erscheint,
ist die Vorbereitung auf die künftige Lehraufgabe. Für die Entwicklung der Nachwuchswissenschaftler ist es sinnvoll, im
begrenzten Umfang, etwa zwei Semesterwochenstunden, zu lehren und spezifische Erfahrungen zu gewinnen. Das
ist im Emmy Noether-Programm zwar
schon möglich, aber nicht gesichert, das
heißt: Pflicht. Wichtig in diesem Zusammenhang sind Angebote zur Qualifikation für die Lehre wie beispielsweise ander Universität Hamburg. Dort existiert
ein akkreditierter Master-Studiengangin „Higher Education“, der auch Emmy
Noether-Geförderten von anderen Universitäten die Möglichkeit eröffnet, sichgezielt auf die spätere Lehrtätigkeit vorzubereiten. Die Teilnahme sollte natürlich freiwillig sein, aber es muss an den
Hochschulen auch entsprechende Angebote geben.

Der globale Wettbewerb um
die besten jungen Köpfe ist
stark. Welche Möglichkeiten
hat eine deutsche Universität, dabei erfolgreich mitzuwirken?
Wir müssen viel gezielter als
bisher Personalentwicklung
betreiben und die Möglichkeit schaffen, sich auf konkrete Stellen bewerben zu
können – auch an der eigenen Hochschule. Ein echtes
Beförderungssystem fürNachwuchswissenschaftler
halte ich nicht für zweckmäßig. Richtig ist dagegen schon, dass die jeweils
nächsten Karrierestufen in einem Bewerbungs- und Berufungsverfahren erklommen werden. Das hat sich im deutschen
Hochschulwesen durchaus bewährt.
Auch Emmy Noether-Geförderte sollten
sich immer dem Wettbewerb konkurrierender Bewerber und Bewerberinnen
stellen müssen. Das sollte auch an dereigenen Hochschule möglich sein. Die
Hochschule sollte rechtzeitig prüfen, ob
in dem Gebiet, in dem der Geförderte
forscht, am Ende seiner Förderung eine
Stelle besetzbar wird und diese frühzeitig ausschreiben.
Wie groß sind denn die Chancen, tatsächlich solche besetzbaren Stellen für junge
Forscher zu schaffen?
Die Probleme des wissenschaftlichen
Nachwuchses in Deutschland rühren gegenwärtig daher, dass im Verhältnis zur
Zahl der hoch qualifizierten jungen Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen,
die unser Hochschulsystem jährlich hervorbringt, zu wenige Stellen existieren.
Das wiederum hängt mit der Stagnation
unseres Wissenschaftssystems, also dermangelnden Stellen- und Haushaltsaus­
stattung zusammen. Die besseren Chancen in den USA sind vor allem eine Folge
der besseren Finanzierung der amerikanischen Universitäten und Forschungseinrichtungen. Hier muss Deutschlandumdenken.
Die Gespräche führte Uschi Heidel

13

Portrait

Zu jung für einen Lehrstuhl?

D

r. Johannes Dillinger leitet eine Emmy Noether-Nachwuchsgruppe im Fachbereich „Neuere Geschichte“
der Universität Trier. Er genießt die Anerkennung und Solidarität seiner Kollegen. Normalerweise erinnert
sich Johannes Dillinger sehr genau an Ereignisse der Vergangenheit. Nur bei der Frage nach dem Beginn seiner
historischen Leidenschaft zögert er, eine Datierung fällt ihm schwer. „Das Interesse an der Vergangenheit war
schon immer da und hat mich die gesamte Kindheit begleitet“, erinnert sich der gebürtige Saarländer. Während seines Studiums der Geschichte, katholischen Theologie und Pädagogik verbrachte er zwei Semester in
Großbritannien. „Das Jahr in Norwich war sehr anregend und hat meine Sicht auf die Geschichte verändert“,sagt er. Der anthropologische Blickwinkel kam hinzu und prägte fortan die Arbeit des Historikers, sowohl seine
Dissertation über die Hexenverfolgung in zwei deutschen Territorien als auch seine Habilitation über die Möglichkeiten der politischen Repräsentation von Bauern in vorrevolutionären Staaten.

14

Als das Emmy Noether-Programm
1999 aus der Taufe gehoben wurde,
schrieb Johannes Dillinger sofort seinen Antrag. Die DFG nahm ihn in den
Kreis der Stipendiaten auf und nochheute ist der Historiker – einer der wenigen Geisteswissenschaftler unter den„Emmys“ – begeistert vom Programm.
„Die Förderung ist außerordentlich
flexibel. Kürzlich wurde mir ein Jahr
Verlängerung gewährt, so kann ichmeine Forschungen erfolgreich zum
Abschluss bringen.“

Johannes Dillinger
leitet eine Emmy Noether-Nachwuchsgruppe im Fachbereich
Neuere Geschichte der Universität Trier.

2002 richtete er seine eigene Nachwuchsgruppe
an der Universität Trier ein und war damit der Erste
seiner Art in Rheinland-Pfalz. „Ich bin den Professoren weit gehend gleich gestellt und kann Magistranden und Promovenden prüfen“, beschreibt
er seinen Status. Dafür musste eigens die Prüfungsordnung geändert und von der Landesregierung
bestätigt werden. „Von Anfang an habe ich eine
große Solidarität von allen Kolleginnen und Kollegen erfahren“, sagt der 37-Jährige. In seiner
Gruppe arbeiten drei Doktorandinnen, zwei Historikerinnen und eine Juristin. „Wir treffen uns regelmäßig, ich bin in jeder Phase Ansprechpartner,
vertraue aber auch auf die Eigenverantwortlichkeit der Jungforscherinnen“, erläutert er. Eines war
ihm besonders wichtig: „Ich habe von Anfang anklargestellt, dass es keine Konkurrenz gibt und alle
Prob­leme offen angesprochen werden“ – ein Credo, das beim Nachwuchs sehr gut ankam.
Johannes Dillinger sieht die Emmy Noether-Nachwuchsgruppenleiter im klaren Vorteil gegenüber
den Juniorprofessoren. „Wir sind alle von uns unbekannten Gutachtern in einem sehr strikten Verfahren ausgewählt worden, die Qualität ist demnach gesichert.“ Allerdings wissen viele Kollegenan den Hochschulen noch zu wenig über das ENP. „Das Programm und seine Vorzüge sind vielerorts noch
unbekannt“, hat er festgestellt. „Wer dieses Förderinstrument ignoriert, tut das zum Schaden der eigenen
Hochschule.“ Jung, exzellente Forschungsleistungen, Management-Qualitäten durch die Leitung einer eigenen Nachwuchsgruppe – wer kann solche Bewerber ablehnen? Johannes Dillinger wurde kürzlich mit einem„Makel“ der „Emmys“ konfrontiert. Ein Fachkollege stellte fest: „Sie wollen einen Lehrstuhl? Dafür sind Sie
doch noch viel zu jung!“lbPortrait

Von ganzem Herzen ForscherJeder zweite Deutsche stirbt an einer Herzerkrankung. „Unsere Forschungsergebnisse sind nicht nur für den
Einzelnen wichtig, sondern haben auch eine große sozioökonomische Bedeutung“, beschreibt Dr. Lars Maierin wenigen Worten die Dimension seines Emmy Noether-Forschungsprojekts. Bereits als Medizinstudent in Freiburg reizte ihn die Wissenschaft und der Austausch mit anderen: Er unterbrach sein Studium und ging zu Forschungsaufenthalten nach Sydney, Chicago und Baltimore. Sein Engagement zahlte sich aus: Die Dissertation
schloss er mit „summa cum laude“ ab. Anschließend forschte er als Emmy Noether-Stipendiat zwei Jahre langin Chicago und wurde mit 32 Jahren als einer der jüngsten Mediziner in Deutschland habilitiert.
Mit seiner zehnköpfigen Emmy Noether-Nachwuchsgruppe, darunter zurzeit sieben Doktoranden, erforscht
der Privatdozent am Herzzentrum der Universität Göttingen seit 2003 die genauen Ursachen der Herzinsuffizienz im Zusammenhang mit dem Kalziumhaushalt des Herzens. Dabei spielen
neben einem veränderten KalziumStoffwechsel der Zelle selbst auch kalziumabhängige Proteine eine bedeutende Rolle. Ziel ist es, die Grundlagen
ist Kardiologe am Herzzentrum der Universität Göttingen.
für die Entwicklung eines Medikaments
zu schaffen.

Lars S. Maier„Ich bin Forscher mit Bezug zur Praxis, das heißt, ich lege Wert darauf,
meine Patienten und die Forschunggleichermaßen im Kopf zu haben“,sagt der 33-Jährige. Nach einer Nachtschicht oder einem Arbeitstag in derKlinik führt ihn sein erster Weg häufig nicht zu seiner Familie, sondern noch ins Labor. Dort würde er amliebsten selbst die Versuche durchführen, aber die Zeit
ist zu knapp. Sein Aufgabenspektrum ist ohnehin umfangreich: Abgesehen von der Tätigkeit als Arzt und Forscher ist er als Leiter der Nachwuchsgruppe für die Labororganisation, die Ausbildung von Doktoranden und die
zusätzliche Einwerbung von Drittmitteln verantwortlich.
Über 1,1 Millionen Euro standen der Gruppe bislang zur
Verfügung. Zudem engagiert sich Lars Maier in der universitären Lehre. „Ich forsche nicht, um Karriere zu machen, es macht mir Spaß. Das ist meine Triebfeder, sonst
könnte ich die Mehrfachbelastung nicht schaffen“, sagt er.
Der Kardiologe fühlt sich sehr gut in die Universität eingebunden. Die Fakultät hat der innovativen Forschungsgruppe einen zusätzlichen Laborraum bereitgestellt undein konfokales Mikroskop finanziert. „Die Universität
will eine Spitzenposition in der Forschung einnehmen.
Unsere Leistung wird hier in Göttingen belohnt“, erklärt
der Wissenschaftler. Auch sein Abteilungsleiter, Professor Gerd Hasenfuß, fördert die Nachwuchsgruppe durcheine zusätzliche medizinisch-technische Assistentin undeinen ärztlichen Mitarbeiter, der Ansprechpartner imLabor ist, wenn Lars Maier in der Klinik arbeitet.
Der junge Mediziner ist von flachen Hierarchien überzeugt. Bei seinen Forschungsaufenthalten in den USA habe
er viel über Kollegialität und Zusammenarbeit gelernt. „Wenn man als Team an einem Strang zieht und jeder
etwas mehr Einsatz bringt als üblich, wird man erfolgreich“, lautet seine Überzeugung. Aus den USA brachte Lars Maier noch eine andere Erkenntnis mit: „Vor 100 Jahren waren die deutschen Wissenschaftler weltweit führend in der Herzforschung, inzwischen hat sich der Schwerpunkt in die USA verlagert. Wir versuchen,das wieder aufzuholen.“ KS15EuropäischeEuropa ist auf dem Weg zum einheitlichen Bildungs- und Forschungsraum. Die grenzüberschreitende Förderung exzellenter junger
Forscherinnen und Forscher ist in aller Munde. Emmy Noether-Programm
heißt die deutsche Antwort auf diese Herausforderung. Wie sieht es bei
unseren Nachbarn aus?

16

„Für unser neues Programm ‚Focus’, das2006 startete, stand das Emmy Noether-Programm Pate. Wir haben aus den
deutschen Erfahrungen gelernt“, sagt
Tomasz Perkowski. Der stellvertretende
Vorstandsvorsitzende der „Foundation
for Polish Science“ (FNP) sieht Parallelen
zwischen Deutschland und Polen. „Das
Haupthindernis für junge polnische Forscher ist die langjährige Abhängigkeit
von einem Betreuer, denn bei uns ist die
Habilitation Pflicht“, erläutert er. Auchin Polen hat eine Diskussion über das„zweite Buch“ begonnen, doch sie steht
noch ganz am Anfang, konkrete Alternativen sind nicht in Sicht. Nach der Promotion ist für polnische Wissenschaftler
eine Assistentenstelle an ihrer Hochschule die sicherste Option, denn sie mündet
nach mehreren Jahren meistens in eine
Festanstellung. Doch die wissenschaftliche Karriere bleibt für viele ungewiss:
Längst nicht jeder bekommt eine solche
Stelle, deshalb ist auch die Abwanderung in die USA in Polen ein Thema.
Die FNP hat reagiert: „Die Förderung beginnt nach dem Master-Abschluss, um
junge Leute zu motivieren, in der Wissenschaft zu bleiben und das Land nicht
zu verlassen“, erläutert Tomasz Perkowski. Neben Mobilitätsprogrammen für
das In- und Ausland legte die Stiftung
2006 zwei neue Programme auf. „Homing“ möchte polnische Forscher, die im
Ausland leben und arbeiten, wieder für
die heimischen Universitäten gewinnen.
„Focus“ will exzellente Wissenschaftler inbestimmten Fächern für einen Zeitraum
von drei Jahren fördern und ihnen die
Möglichkeit geben, eine eigene Gruppe
aufzubauen. Die FNP und die polnischen
Hochschulen arbeiten zusammen: Die
Geförderten werden von den Universitäten angestellt, die Stiftung bezahlt den
Rest. Dabei denken die Polen grenzüberschreitend. Geplant ist etwa eine Kooperation mit der Max-Planck-Gesellschaft(MPG). Polnische Postdocs, die an einem
Max-Planck-Institut arbeiten, sollen ei-

ne gewisse Priorität bei der Auswahl für„Focus“ genießen, und das jeweilige Institut kann bei der MPG Mobilitätsgelder
beantragen. „Wir streben solche Kooperationen auch mit anderen Organisationen in mehreren Ländern an“, sagt der
36-jährige Wissenschaftsmanager.

Förderung im Dreischritt
In den Niederlanden begann Ende der
90er Jahre eine Debatte um den wissenschaftlichen Nachwuchs. Im Jahr 2000

on mit bis zu 1,25 Millionen Euro unterstützt werden. Die fünfjährige Laufzeit
dient der Integration des Wissenschaftlers in eine Institution.
Genau wie im ENP ist die wissenschaftliche Selbstständigkeit der Forscher ein
Kernpunkt. Der Dreischritt wird von den
niederländischen Universitäten und der
NWO finanziert, von 2002 bis 2007 stehen 715 Millionen Euro zur Verfügung.
„Seit 2000 haben wir 850 Wissenschaftler aus allen Disziplinen
unterstützt, die Resonanz ist

Exzellenz auf europäisch
Förderung für ein ganzes Forscherleben

wurde das „Innovational Research Incentives Scheme“ aus der Taufe gehoben.
Hinter dem bürokratisch anmutenden Titel verbirgt sich das siegessichere Motto„Veni, vidi, vici“. Anko Wiegel von der„Netherlands Organisation for Scientific Research“ (NWO) erläutert: „Als sichin den Neunzigerjahren ein eklatanter
Nachwuchsmangel an den niederländischen Hochschulen abzeichnete, wollte die NWO eine Struktur schaffen, dieeine langfristige Planung und Ausbildung herausragender junger Forscher
ermöglichte.“ Mit dem Slogan von Julius Caesar „Ich kam, sah, siegte“ werden
Wissenschaftler während ihrer gesamten
wissenschaftlichen Laufbahn begleitet.
Junge Forscher kurz nach der Promotion
gehören in die „Veni“-Phase. Bei Nachweis entsprechender Qualität erhalten
die Geförderten in drei Jahren maximal
200.000 Euro. Damit sollen sie ihre Forschungen in den Niederlanden oder im
Ausland fortsetzen können.
Postdocs, die vor drei bis acht Jahren ihre Arbeit abgeschlossen haben, können
sich für die „Vidi“-Phase bewerben. In
dieser Förderzeit machen die Postdocs
entscheidende Erfahrungen als Leiter einer eigenen Forschungsgruppe. Der dritte Schritt ist den „Senior researchers“ inder „Vici“-Phase vorbehalten. Sie können acht bis 15 Jahre nach der Promoti-

sehr positiv“, berichtet Anko Wiegel. Der Effekt istähnlich wie beim
Emmy NoetherProgramm. Anko
Wiegel: „Unsere
Auswahl ist mittlerweile ein Qualitätssiegel in den
Niederlanden, dasbei der Bewerbung
um eine feste Stelleoft den positiven Ausschlag gibt.“

Lebenslanges
Lernen und Forschen
Von solchen Programmen
hört Georges Bingen gern. Er
leitet das Referat „Strategy and
Policy Aspects“ in der Europäischen Kommission in Brüssel
und ist sehr interessiert an nationalen Initiativen zur Stärkung
des europäischen wissenschaftlichen Nachwuchses. „Das Emmy Noe­ther-Programm ist eineder attraktivsten Fördermaßnahmen für angehende Forscher,mit einem bedeutenden Mehrwert für ihre berufliche Ent-

Exzellenz Programme

wicklung. Wir sehen das ENP auf europäischer Ebene als ein großzügig
ausgestattetes und wirkungsvolles
Unterfangen“, kommentiert der 48jährige Luxemburger. Er sieht Nachwuchsförderung im Zusammenhang
mit dem 7. EU-Forschungsrahmenprogramm, das – wenn die finanziellen Grundlagen und Details vonallen Mitgliedsstaaten geklärt

sind – Anfang 2007 in Kraft tretensoll. Mit dem spezifischen Programm „Menschen“ möchte
die Europäische Kommission Wissenschaftler in
Forschung and Technologie stärken und
zur Entwicklung
eines
offenenEuropäischen Arbeitsmarktes fürForscher beitra-

17

gen. „In diesem Rahmen
planen wir zwei wichtigeÄnderungen, die für den wissenschaftlichen Nachwuchs interessant sind. Zum Beispiel wollen wir künftig bei den ‚experienced researchers’, die
gemeinhin Postdocs genannt werden,
noch stärker den Aspekt des lebenslangen Lernens und Forschens unterstützen.
Wir vermeiden den Begriff Postdoc, weilsich unsere Förderung auf die Zeit nachder Dissertation bis zur Pensionierung erstrecken kann“, erläutert Bingen. Diese
Förderung soll für einen Wissenschaftler, der sich nach 15 Jahren neu orientieren will und ein Sabbatjahr beantragt,
ebenso gelten wie für Forscher nach der
Familienpause oder nach einem Wech-

Europäischer Junior-Nobelpreis
Mit dem European Young Investigator Award (EURYI) werden seit
2003 jährlich 25 herausragende junge Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftler ausgezeichnet. Der EURYI Award, der sich am
Emmy Noether-Programm orientiert, wurde von den European
Heads of Research Councils (EUROHORCs) entwickelt, um junge
Forscherinnen und Forscher fünf Jahre lang mit einer Preissumme
von bis zu 1,25 Millionen Euro in einem europäischen Land effektiv zu fördern. Mittlerweile beteiligen sich 18 Forschungsförderund Wissenschaftsorganisationen aus 16 europäischen Ländern
an dem Exzellenzprogramm, in Deutschland ist die DFG zuständig. Inzwischen sind sechs der insgesamt 50 Preisträger mit ihren
Nachwuchsgruppen an deutschen Instituten tätig und etablieren
eigene Forschungsschwerpunkte.

sel von der Industrie in die akademische
Welt. „Letzterer hat eventuell weniger
Publikationen als ein Mitbewerber ausder Hochschule, dieser ‚Nachteil’ mussausgeglichen werden“, betont Georges
Bingen.
Und noch eine Änderung: Die bisherigen Marie Curie-Excellence Teams wird
es als solche nicht mehr geben. Bislangerhalten ein Wissenschaftler und seine
Gruppe vier Jahre lang bis zu 1,5 Millionen Euro. Dieses karrierefördernde Programm möchte Georges Bingen beim
Europäischen Forschungsrat (ERC) angesiedelt sehen. Von einigen Seiten wurde
bemängelt, dass die Excellence-Teams inder Marie Curie-Förderung auf die Person bezogen sind und der Karriere dienen, während beim ERC die Qualität desProjekts und nicht die Person im Vordergrund steht. Aber Bingen hält dagegen:„Wenn das Projekt sehr gut ist, wird es
auch den beteiligten Nachwuchswissenschaftler in seiner Karriere fördern.“

Weitere Informationen unter:
www.fnp.org.pl
www.nwo.nl
www.rp6.de/inhalte/rp7
www.dfg.de/euryi_award

lb

vor

S

ie erleben sich als anerkanntes Mitglied eines großen
Kollegenkreises, eingebunden in ein gemeinsames For­
schungsgebiet und arbeiten gleichzeitig selbstständig. Gerade diese Kombination zieht junge Wissen­schaft­lerinnen und
Wissenschaftler in die Sonderforschungsbereiche (SFB) der
DFG, wo sie eigene Nachwuchsgruppen leiten.
„Ich schätze die Diskussionen mit den
Kollegen, den Austausch der Ideen unddie vielen Anregungen“, sagt die Astrophysikerin Dr. Martina Wiedner. Die junge Forscherin, die teilweise im Ausland
studierte und in England promovierte,
fühlt sich am 1. Physikalischen Institut
der Universität zu Köln pudelwohl.

18

Martina Wiedner hörte vom Emmy
Noether-Programm, als sie am HarvardSmithsonian Center for Astrophysics inCambridge, USA, forschte. „Die freie
Wahl des Forschungsthemas und derHochschule hat mich absolut begeistert,
die gute Ausstattung lockte und außerdem wollte ich nach vier Jahren in den

Lieber Heidelberg statt USA
Mehr Planungssicherheit wünscht sichauch der Amerikaner Dr. Kerry Lee Tucker, der am Interdisziplinären Zentrum
für Neurowissenschaften in Heidelberg
forscht: „Schließlich bin ich jetzt in dem
Alter, in dem ich eine Familie gründen
will“. Dennoch muss für den Entwicklungsbiologen der Forschungsanreiz

Geburtswehen im Weltall
Als Nachwuchsgruppenleiterin im SFB
494 „Die Entwicklung der interstellaren Materie: Terahertz-Spektroskopie in
Weltall und Labor“ beschäftigt sie sichmit der Geburt von Sternen. Einige Stadien der Sternentstehung sind nur insehr kurzen Radiowellen sichtbar. Sie
durchdringen den dichten Staub, der die
Himmelskörper umhüllt. „Dazu brauchen wir besondere Radioempfänger unddiese stellen uns vor große technische
Herausforderungen“, sagt Martina
Wiedner. Mit ihrem Team baute sie den
Empfänger CONDOR, mit dem sie vor
kurzem von der chilenischen Wüste aus
zum ersten Mal in den Weltraum „blicken“ konnte. In nächster Zeit, so hofftsie, soll ihr Gerät auf dem Flugzeugobservatorium SOFIA weitere Erkenntnisse
bringen.

Geballtes Expertenwissen
Sonderforschungsbereiche: Nachwuchs schätzt den Austausch

USA zurück nach Europa“, sagt die Physikerin. Sie besuchte verschiedene deutsche Institute, „die Möglichkeiten inKöln schienen mir am besten.“
Auf Wunsch des Gastinstituts bewarb
sie sich stattdessen für die Leitung einer Nachwuchsgruppe im SFB. Dennoch
pflegt sie engen Kontakt mit „Emmys“auf den Jahrestreffen und beim ForscherStammtisch vor Ort. Dabei geht es vor
allem um Fragen des Forschungsalltags:
Wie gehe ich mit Studierenden und den
recht dominanten Professoren um? Wie
positioniere ich meine Gruppe am Institut oder an der Fakultät?
Wenn ihre Stelle ausläuft, will die Universität Martina Wiedner ein bis zwei Jahre weiterfinanzieren, dann wird sie auf
Jobsuche gehen müssen. „Eine Zusage
auf eine feste Stelle von Anfang an muss
nicht sein und ist für Hochschulen bei
Kandidaten, die sie zunächst kaum kennen, schwierig. Aber als Ergebnis guter
Arbeit, die an der Uni geleistet wurde,
wäre das eine sinnvolle Perspektive“,
meint die Wissenschaftlerin.

stimmen. Aus diesem Grund lehnte ereine gut ausgestattete Stelle mit Tenure
track in den USA ab und blieb in Heidelberg.
Dort findet er ideale Voraussetzungen:„Das Forschungsumfeld ist reich an guten Leuten und Ideen. Hier habe ich eine Vielfalt von Angeboten, kann mit
unterschiedlichen Instituten zusammenarbeiten und mich mit Experten verschiedener Gebiete austauschen.“ Tuckers Nachwuchsgruppe ist im SFB 488„Molecular and cellular bases of neuraldevelopment“ angesiedelt, dem größten
Instrument für Forschungsförderung desZentrums.

Ort

1997 kam Kerry Tucker als frisch Promovierter aus den USA an das Max-PlanckInstitut für Neurobiologie in Martinsried und wechselte später mit seinem
Chef an das Friedrich Miescher Institut
für biomedizinische Forschung in Basel.
„Irgendwann wollte ich meine eigene
Gruppe leiten und bewarb ich mich auf
die in der Zeitschrift Nature ausgeschriebene SFB-Stelle.“
Der Wissenschaftler erforscht sehr frühe
Entwicklungsstadien von Nervenzellen,
insbesondere die Ausbildung axonaler
Ausläufer. Diese müssen komplizierte
und lange Strecken navigieren, bevor
sie ihre Ziele erreichen. Um Nerven in ihrer Genese und Entwicklung zu verstehen, müssen sie „vor Ort“ beobachtet
werden. Dazu verwendet Kerry Tucker
von ihm entwickelte transgene Mäuse,die bei neugeborenen Nervenzellen einleuchtend grünes Protein hervorbringen
und somit ermöglichen, den Entwicklungsprozess optisch zu verfolgen. Darüber hinaus untersucht seine Nachwuchsgruppe diesen Prozess in Echtzeit unterdem Mikroskop. Außerdem nutzt Kerry
Tucker den Genlocus in der transgenen
Maus für andere Gene. „So können wir
feststellen, welche Gene in welchem
Umfang Einfluss auf die Nervenentwicklung haben.“Anschluss zu den Fachkollegen
Ortswechsel: IFM-GEOMAR in Kiel. Am
Leibniz-Institut für Meereswissenschaften
an der Universität Kiel arbeitet Dr. Marion Jegen-Kulcsar im SFB 574 „Volatile
und Fluide in Subduktionszonen: Klima­rückkopplungen und Auslösemechanismen von Naturkatastrophen“. Die Geo­physikerin besitzt Expertenwissen, dasin Deutschland bislang kaum vorhanden
ist. „Das war sicherlich ein Hauptgrund,warum sich der SFB für mich als Nachwuchsgruppenleiterin entschieden hat“,sagt sie. Marine Elektromagnetik heißt
ihr Forschungsgebiet, das sie in Kanada, England und Frankreich weiterentwickelt hat. „Deutschland ist zwar gut in
Elektromagnetik auf dem Land, deshalb
will ich gerne hier arbeiten, aber in derMarinen Elektromagnetik fehlen Expertise und Instrumente.“
Die Elektromagnetik misst die elektrische Leitfähigkeit im Untergrund,die hauptsächlich von Flüssigkeiten bestimmt wird. Konkret forscht die Wissenschaftlerin über Subduktionszonen
im Pazifik vor Mittel- und Südamerika.
In diesen Subduktionszonen treffen eine ozeanische und eine kontinentale
Platte aufeinander, wobei die ozeanische
Platte unter die kontinentale abtaucht.
Dadurch kommen Flüssigkeits- und Verflüchtigungskreisläufe in Gang, welche
maßgeblich das Klima, die Tiefe von Erdbeben, die an solchen Stellen entstehenkönnen, sowie die Entwicklung von Vulkanausbrüchen und Entstehung von Tsunamis beeinflussen.

„Im SFB kann ich die Vorteile der interdisziplinären Arbeit in einem größe­renForschungszusammenhang nutzen“,
sagt Marion Jegen-Kulcsar. „Beispielsweise können wir die vielfältigen Informationen von großen Messkampagnen
im Meer mit unseren unterschiedlichen
Fachkenntnissen und Techniken gemeinsam auswerten und erhalten somit bessere Aussagen.“
Marion Jegen-Kulcsar wollte bewusst
nach Deutschland zurückkehren undsich hier längerfristig niederlassen. „Ichhabe zwei kleine Kinder, mit denen ich
nicht ständig umherziehen kann.“ Außerdem will sie Kontakte zu den deutschen Fachkreisen knüpfen, die ihr nachden langen Jahren im Ausland fehlen.
uwh

Mit bundesweit etwa 270 Sonderforschungsbereichen (SFB) schafft die DFG
Strukturen für exzellente Forschung.
Das Programm unterstützt Wissenschaftler bei Kooperationen innerhalb
der Disziplinen und über deren Grenzen
hinaus. Ziel ist es, die an einer Hochschule vorhandenen Kräfte zu bündeln
und einen Forschungsschwerpunkt
auszubauen. In rund zehn Prozent der
SFB leiten junge Wissenschaftler eigene
Nachwuchsgruppen, die bei der DFG
eingeworben wurden. Auch Emmy
Noether-Geförderte können sich mit ihrer Gruppe in einen SFB integrieren.

19

AktionsplanD

ie meisten Informatik-Lehrstühle wurden in den
Siebzigerjahren eingerichtet. Diese ProfessorenGeneration ist inzwischen fast geschlossen in den Ruhestand gegangen – qualifizierter Nachwuchs fehlt.

20

Informatik ist der Schlüssel zur modernen, vernetzten Welt und dieses Fachwissen wird in allen gesellschaftlichen
Bereichen benötigt. Dennoch steht die
Wissenschaft vor Nachwuchsproblemen. „Mit der Jahrtausendwende wurden viele Lehrstühle aufgrund der Emeritierungswelle frei“, erläutert Dr. Gerit
Sonntag, DFG-Programmdirektorin fürInformatik. Auf den Fachmangel reagierte die DFG 2002 mit dem „Aktionsplan
Informatik“, einer Variante des Emmy
Noether-Programms.
„Junge Informatiker gehen häufig ins
Ausland, wo sie mit attraktiven Stellenangeboten gehalten werden“, so Gerit
Sonntag. Hier setzte der „Aktionsplan“
an: Er sollte mehr Nachwuchskräfte zu
einer wissenschaftlichen Laufbahn in
Deutschland ermutigen und junge Forscher aus dem Ausland zurückgewinnen.

Auslandsaufenthalt
nicht zwingend„Wir haben die Zulassungsbedingungenverändert. Die gewünschte Auslandserfahrung musste nicht durch einen zweijährigen Aufenthalt nachgewiesen werden, auch internationale Publikationen
wurden als internationale Vernetzung
anerkannt“, sagt Gerit Sonntag. Die
Resonanz gab den Programm-Machern
Recht: Insgesamt gingen in den vergangenen drei Jahren bei der DFG 162 Bewerbungen ein, 66 Kandidaten stellten
sich den Gutachtern vor und 28 Nachwuchskräfte erhielten schließlich eine Zusage. Eine davon ist Dr. Mareike Schoop.
Sie ist seit Oktober 2004 Professorin fürWirtschaftsinformatik an der Universität
Hohenheim. Der Ruf nach Hohenheim
und ein weiterer C4-Ruf an die Universität Koblenz-Landau ereilten sie noch
während der Förderung.

Auch Mareike Schoop wäre fast im Ausland geblieben. „Ich habe in Manchester
promoviert und wäre gerne noch einige
Zeit in Großbritannien geblieben, habe
andererseits aber eine wissenschaftliche
Karriere in Deutschland angestrebt“, erinnert sie sich. Eine Assistentenstelle an
der RWTH Aachen überzeugte die Infor-

Klappern gehört zum
Wissenschaftler
Damit die jungen Informatiker in derFachwelt bekannt werden, leistet die
DFG Unterstützung bei der Vernetzung.
Zusätzlich zum fachübergreifenden­Emmy Noether-Jahrestreffen werden die
Nachwuchsgruppenleiter des „Aktionsplans“ zum jährlichen Treffen der Gesellschaft für Informatik eingeladen.

Schub für eine junge Wissenschaft
Aktionsplan Informatik fördert neue Professorengeneration

matikerin: Sie kehrte für ihre Habilitationin die Heimat zurück. Als ihr Chef sie auf
den „Aktionsplan Informatik“ aufmerksam machte, war sie nicht sofort Feuer und Flamme. „Eigentlich passte derAntrag nicht in meinen Zeitplan.“ Doch
Mareike Schoop ließ sich von den attraktiven Bedingungen überzeugen und benennt die Vorteile der DFG-Förderung
für ihre weitere Qualifikation: „Ich habe
als Nachwuchsgruppenleiterin den Forschungsschwerpunkt Wirtschaftsinformatik am Lehrstuhl von Professor Jarke
in Aachen geleitet. Dadurch konnte ichmein Profil weiter schärfen, eine sehr
gute Voraussetzung für die späteren Bewerbungen!“„Das ist der Ort für den Erfahrungsaustausch zwischen den Generationen, zu
diesem Zeitpunkt können sich die Nachwuchskräfte präsentieren und profilieren“, sagt Gerit Sonntag. Denn das
DFG-Siegel reicht hier nicht aus, um altgediente Kollegen zu überzeugen. „Bei
diesem Treffen wird der Nachwuchs beobachtet und begutachtet, wer an einebestimmte Hochschule passt“, so Gerit
Sonntag.

Informatik

Elektronisch verhandeln
Eine Hürde, die Mareike Schoop anstandslos genommen hat. Die Informatikerin vertrat einen Lehrstuhl in Münster, betreute
ihre Nachwuchsgruppe in Aachen und erhielt in dieser Zeit die Rufe nach Hohenheim und Koblenz – lückenloser geht esnicht. „Meine Leitungserfahrung als Geförderte im ‚Aktionsplan Informatik‘ ist mir
als Professorin enorm zugute gekommen.
Ich kannte die Position der Chefin und hatte bereits Verantwortung für Mitarbeiterübernommen“, beschreibt die 35-Jährige
ihren Anfang in Hohenheim. Durch dieseErfahrungen konnte sie sich voll und ganz
auf die neuen Aufgaben als Lehrstuhlinhaberin konzentrieren.

Der „Aktionsplan“ bringt weitere, handfeste Vorteile. „Bei einer Berufung können die für fünf Jahre bewilligten Mittel mitgenommen werden“, erläutert
Gerit Sonntag. Mareike Schoop konnte
der Universität Hohenheim deshalb zwei
Stellen für dreieinhalb Jahre anbieten– Personal, das die Hochschule keinenCent kostet. Auch für die Doktoranden
in einer Emmy Noether-Nachwuchsgruppe ist die Zusage für fünf Jahre – egal,
an welchem Ort – wichtig. „Nachwuchsförderung hört nicht mit dem ersten Ruf
auf. Ich habe von meinen Mitarbeitern
von Anfang an Mobilität gefordert undmöchte ihnen als Gegenleistung eine
Perspektive bieten“, betont Mareike
Schoop. Ihren dritten Ruf an die Universität Wien hat die Informatikerin auchaufgrund der attraktiven ENP-Förderung
gerade abgelehnt.
Inzwischen ist der „Aktionsplan Informatik“ ausgelaufen. „Dieses Sonderprogramm war ein Testlauf für veränderte
Zulassungsbedingungen. Inzwischensind sie für das gesamte ENP übernommen worden“, sagt Gerit Sonntag undzeigt sich zufrieden mit der dreijährigen
Förderungsbilanz. Fünf Informatiker undInformatikerinnen sind mittlerweile berufen worden, weitere befinden sich in
Verhandlungen.

Mit der Berufung von Mareike Schoop
ist die Universität Hohenheim auf dem
Gebiet der Unternehmenskommunikation sehr innovativ. Die Informatikerin arbeitet mit ihrem Team am Thema „Business communication“: Sie entwickeln
Programme, die Geschäftspartner bei
Verhandlungen unterstützen. „Im globalen Wirtschaftsverkehr wird es immer
schwieriger, zur gleichen Zeit und am selben Ort miteinander zu verhandeln. Die
Kommunikation per Mail ist zu unstrukturiert und daher nicht ökonomisch“, erklärt die Wissenschaftlerin.
Es geht um die Unterstützung von Entscheidungsprozessen, nicht um standardisierte Antwortmaschinen. So kann das
von Mareike Schoop entwickelte System„Negoisst“ den Typ einer Nachricht analysieren und anschließend durchspielen,
wie sich eine bestimmte Entscheidung
auf das gesamte Projekt auswirken wird.
Als Servicefunktion können – je nach
Entscheidung – Vertragsentwürfe generiert und mit jeder neuen Beschlusslage ergänzt werden. Die junge Informatik-Professorin muss bei ihrer Arbeit
nicht nur Systemfragen berücksichtigen.
Mindestens genauso wichtig ist das Vertrauen der potenziellen Anwender indas Programm. „Der Mensch agiert unddas System unterstützt und beschleunigt
die Kommunikation“, betont Mareike
Schoop.
Auch auf einem anderen Gebiet leistet
die gebürtige Norddeutsche Pionierarbeit. Sie ist eine der wenigen Frauen in
ihrem Fach, wo der Frauenanteil nochimmer unter zehn Prozent liegt. „Ich habe früh gelernt, mich durchzusetzen“,
erinnert sie sich. Als Professorin will sie
bewusst Vorbild sein: „Viele Studentinnen besuchen meine Veranstaltungen. Ich möchte sie ermutigen, ihren
wissenschaftlichen Weg weiterzugehen,
damit sich langfristig auch die Professorenschaft verändert.“lb21

Interview

Nachwuchs will klare Bekenntnisse
Agieren jenseits aller KurzzeitlösungenD

ie Literaturwissenschaftlerin Dr. Sandra Pott studierte Politologie, Germanistik, Kunstgeschichte
und Philosophie an der Universität Hamburg, promovierte im Alter von 25 Jahren und beendete fünf
Jahre später, nach Forschungsaufenthalten in London und Paris, ihre Habilitation. Die Privatdozentin leitet seit 2003 in der Hansestadt die Emmy Noether-Nachwuchsgruppe „Poetologische Reflexion“. 2005
wurde sie mit dem Heinz Maier-Leibnitz-Preis der DFG ausgezeichnet. Sandra Pott engagiert sich in der
Hochschulpolitik und sitzt in der Internationalen Expertenkommission für das Elitenetzwerk Bayern. Ab
September 2006 lehrt und forscht sie als Reader in German am King’s College der University of London.

22

Nach der Einigung zur Föderalismusreform liegen die Hochschulkompetenzen
bei den Ländern. Welche Auswirkungenerwarten Sie für die deutsche Hochschullandschaft?
Der Wettbewerb zwischen den Ländern,zwischen innovativen und eher reproduktiven Regionen wird sich verstärken,
das finde ich zunächst einmal positiv.
Die Hochschullandschaft gewinnt an
Profil durch Exzellenzcluster. Langfristig
heißt das aber auch, dass manche Universitäten nicht überleben werden. Die
Landschaft wird sich stark verändern
und – das wäre das negativste Szenario– Züge von Kleinstaaterei zeigen, eine
Art wissenschaftlicher Provinzialismus.
Außerdem werden sich die einzelnen
Bundesländer zunächst auf die eigene
Entwicklung konzentrieren, um im nationalen Wettbewerb bestehen zu können. Darunter könnte ihre Mitwirkung
am globalen Wettbewerb leiden.
Was bedeutet diese Entwicklung fürden wissenschaftlichen Nachwuchs?
Nachwuchswissenschaftler wollen an
innovativen Entwicklungen teilhaben
und werden sich deshalb auf diese Exzellenzentren konzentrieren. Der grundlegende Umbau der Hochschulen kannauch die Tendenz zur Abwanderung ins
Ausland verstärken. Dort sammeln junge
Wissenschaftler Erfahrungen und warten die Entwicklung in Deutschland ab.

Um dem entgegenzuwirken, wäre vor
allem bundeseinheitlich Klarheit überAbschlüsse zu schaffen. Nachwuchswissenschaftler müssen wissen, welche
Qualifikationen künftig gefragt sind. Die
Juniorprofessur als Alternative zur Assistenz ist ein durchaus zukunftsweisendes
Modell, das sich aber leider nicht als einheitlicher Qualifikationsweg etablieren
konnte. Junge Wissenschaftler gehenalso weiterhin verschiedene Karrierewege – und zwar mit erheblichem persönlichen Risiko.
Die Bundeswissenschaftsministerin
Annette Schavan versprach in ihrer
Regierungserklärung „verlässliche Karrierewege“ für den wissenschaftlichen
Nachwuchs. Was erwarten Sie von der
Ministerin?
Die Tendenz dieser Aussage ist sehr erfreulich, allerdings bleibt sie viel zu vage.
Auch schaut die Ministerin nur auf die
Juniorprofessur und hat die vielfach evaluierten und schon durch Leitungsaufgaben geschulten Nachwuchsgruppenleiter überhaupt nicht im Blick.
Wir brauchen nicht nur vage Zusagen
und das Aufweichen von Befristungsregelungen, sondern ein klares Bekenntnis
zu Ziel- und Leistungsvereinbarungen,die letztlich auf Tenure tracks hinauslaufen. Nur so entstehen klare Perspektiven
für den Nachwuchs, die wiederum den
Wissenschaftsstandort Deutschland international konkurrenzfähig machen.

Außerdem wäre ein gesamteuropäischer
wissenschaftlicher Arbeitsmarkt ein entscheidender Schritt hin zu mehr Offenheit und Flexibilität.
Wie werden unterschiedliche
Hochschulzugangsbedingungen und-abschlüsse die Ausbildung an einer
Hochschule ändern?
Das hängt sicherlich sehr stark von deneinzelnen Fächern ab. Bereits heute
existieren erhebliche Unterschiede: Mit
einem Bachelor von bestimmten Hochschulen können Studierende keinen
Master an einer anderen Hochschule ablegen, was nicht nur zu – erfreulichen– Differenzierungen, sondern auch zu
eingeschränkter Mobilität und Flexibilität der akademischen Laufbahn führen
kann.
Eine umfassende Evaluation von Studiengängen wird demnach immer wichtiger.
Die von Ort zu Ort sehr verschiedenen
Kriterien müssen zumindest in Ansätzen
vereinheitlicht werden.
In anderen Ländern, wie zum Beispiel
in Großbritannien oder in den Niederlanden, herrscht eine sehr ausgefeilte
Evaluationskultur, die konkrete Auswirkungen auf die Zuteilung von Mitteln,das Image einer jeden Institution und auf
die Berufung des aktiven Nachwuchses
hat. Deutschland sollte sich mit diesen
Ländern zusammenschließen und versuchen, auf diese Weise zu einem Europäischen Forschungsraum beizutragen.

Interview

Was halten Sie von den aktuellen
Reformvorschlägen und -initiativen?
Die Wissenschaftler werden zurzeit mit
Reformvorschlägen überschüttet. Zu
fragen bleibt allerdings, ob diese Bemühungen parallel zum Forschungsund Lehralltag zu bewältigen sind. Beiallem erfreulichen Reformeifer muss uns
die Politik mehr Zeit für Veränderungeneinräumen. Die Umstellung auf BA/MAAbschlüsse braucht ebenso Zeit wie die
Umsetzung der Exzellenzinitiative. Wissenschaft benötigt einen weiten zeitlichen Horizont, jenseits aller Kurzzeitlösungen.
Ich begrüße die zunehmende Autonomie
für die Hochschulen, jedoch bleibt es bei
Lippenbekenntnissen, wenn nicht genügend Geld zur Verfügung steht. Strukturplanung mit finanziellen Defiziten führt
letztendlich nur zu inneruniversitärem
Kannibalismus. Ohne entsprechende Investitionen, sei es von Länder- oder Bundesebene, lassen sich keine exzellenten
Schwerpunkte schaffen.
Exzellenzinitiative, Föderalismusreformund Studiengebühren sind Faktoren,
die den Wettbewerb verstärken werden.
Was kommt auf den einzelnen Wissenschaftler zu?
Deutsche Wissenschaftler stellen sichschnell auf diese neuen Bedingungenein, die Anträge für die Exzellenzinitiative haben es gezeigt. Die Exzellenzinitiative brachte alle Universitäten in Bewegung: Wissenschaftler haben sichinnerhalb ihres Faches zusammengetan,um Projekte zu entwickeln. Darüber hinaus haben sie sich über Fächergrenzen
hinweg kennen gelernt.
Wenn die Zuschläge für Exzellenzprojekte an die Hochschulen ergehen, wird
das für die Lehrenden erhebliche Auswirkungen haben. Denn dann müssen
sie etwa Graduiertenstudiengänge entwickeln und inhaltlich füllen, und zwarüber einen längeren Zeitraum hinweg.
Die Durchführung dieser Projekte ist je-

23doch durch die Emeritierungswelle anden Hochschulen gefährdet. Eine ausreichende personelle Grundausstattung
ist also unabdingbare Voraussetzung für
das Gelingen von Exzellenzprojekten.
Welche Rahmenbedingungen müssen
verbessert werden, damit deutsche
Wissenschaftler aus dem Ausland
zurückkehren?
Erstens muss das eigene Fach an einer
deutschen Hochschule entsprechend innovativ vertreten sein. Hinzu käme die
Einführung von Tenure track-Angeboten.
Ein dritter Faktor ist der Umgang mit den
Kollegen. Jemand, der in Großbritannienoder den USA flache Hierarchien kennen
und schätzen gelernt hat, erwartet ähnliche Entscheidungsstrukturen an seinem
Arbeitsplatz in Deutschland.
Zudem sind die Berufungsverfahren hierzulande langwierig und wenig transparent. In Großbritannien beispielsweise
erfährt der Bewerber durch einen genauen Zeitplan sofort, wie die Termineliegen und wann Entscheidungen fallen,
das ist sehr hilfreich. Die einzelnen Departments können relativ selbstständig
entscheiden, daher gehen die Prozesse
schneller – ein Beispiel für die Vorteile
einer autonomen Hochschule.
Das Gespräch führte
Isabell Lisberg-HaagPortrait

Perspektiven sind wünschenswertManchmal sind die Wege zur Exzellenzförderung unspektakulär. „Ich ging durch den Flur der Uni Paderborn
und sah einen Aushang ‚Promotion und was nun?’ – das sprach mich an“, erinnert sich Dr. Oliver Huck.
Er suchte das Beratungsgespräch und die Forschungsreferentin zeigte ihm verschiedene Wege auf – einer davon
führte zum Emmy Noether-Programm. Für den Musikwissenschaftler war es nicht das erste Mal, dass er sich mit„Antragskultur“ beschäftigte, einem für Geisteswissenschaftler häufig schwierigen Unterfangen. Der 36-Jährige sieht aber die positiven Aspekte: „Die Anträge zwingen uns auch, Antworten auf Fragen zu finden, die wir
uns vorher nicht gestellt haben.“ Diese Erkenntnis gibt Oliver Huck gern an seine Doktoranden weiter.

24

Oliver Huck hatte sich schon als Schüler
entschieden, Musik zu studieren. Doches reichte ihm nicht, mehrere Zupfinstrumente zu beherrschen. Ihn interessierten historische Fragestellungen unddiese brachten ihn schließlich zum musikwissenschaftlichen Studium an derUniversität Paderborn. In seiner Dissertation ging Oliver Huck den Spuren nach,die Carl Maria von Weber zu seinem
bekanntesten Werk,
dem „Freischütz“,brachten. Auch seine
Habilitation, die 2005
mit einem Preis derUniversität Jena ausgezeichnet wurde,beschäftigt sich mit
einem geschichtlichen
Thema: Musik desfrühen Trecento. Eine
besondere Herausforderung sind dabei die
Quellen: „Wir haben
zwar schriftliche Aufzeichnungen, aberkein klingendes Resultat. Die Tondauer wurde zwar seitdem 13. Jahrhundert
notiert, nicht jedochdas Tempo“, erläutert
Oliver Huck.

Oliver Huck
ist Musikwissenschaftler an der Hochschule für Musik
Würzburg.

Bei der Suche nach Erklärungsmodellen kommt ihm die Zusammensetzung seiner Nachwuchsgruppe zugute.
Eine Romanistin analysiert unter anderem die metrischen Fragen der italienischen Sprache. Ihre Erkenntnisseüber Versmaß und Betonung können wiederum Anhaltspunkte geben, wie ein musikalischer Vortrag vor 600
Jahren geklungen haben mag.
Oliver Huck ist mit seiner Arbeit in Jena hoch zufrieden. „Ein Vorteil des ENP ist die freie Wahl der Hochschule,darin unterscheiden wir uns maßgeblich von den Juniorprofessoren“, betont er. „Ich arbeite in einem sehr dynamischen Umfeld. Hier wird Leistung nicht qua Position, sondern qua wissenschaftlicher Leistung definiert.“
Einen Aspekt vermisst er im ENP – die Tenure track-Option. In einigen Bundesländern können Juniorprofessoren auf unbefristete Professuren berufen werden, die ENP-Nachwuchsgruppenleiter sind davon noch ausgeschlossen. „Dieser Zustand ist misslich, auch die hervorragend qualifizierten ENP-Kandidaten sollten eine solche Chance bekommen“, wünscht sich Oliver Huck. Er selbst hat den Sprung ohne Tenure track geschafft: Im
Wintersemester 2005/06 hat er eine Professur für Historische Musikwissenschaft an der Hochschule für Musik
Würzburg angetreten, wo er einen weiteren Ruf auf eine Professur für Historische Musikwissenschaft an derUniversität Hamburg erhalten hat.
lbPortrait

Experte für Bienenvölker

A

ls Junge war Dr. Peter Neumann von Ameisen fasziniert. Er fütterte sie mit Schokolade und beobachtete,wie schnell sich die sechsbeinigen Wesen organisieren und ihre Beute abtransportieren. „Mein Steckenpferd sind soziale Insekten – ich möchte verstehen, wie sie funktionieren“, sagt der Biologe. Es ist eher ein Zufall, dass er sich heute mit Bienen beschäftigt. „Ich habe an der Freien Universität Berlin bei einem Bienenforscher studiert. Die Begeisterung hat abgefärbt“, sagt Peter Neumann, inzwischen selbst ein weltweit gefragter
Bienen-Experte.
Nach einem dreijährigen Forschungsaufenthalt an der Rhodes-Universität in Südafrika baute er seine Emmy
Noether-Nachwuchsgruppe an der Universität Halle-Wittenberg auf. Von 2001 bis 2005 erforschte er mit drei
Doktoranden – zwei davon über Drittmittel aus dem Bundesministerium für Verbraucherschutz, Ernährung
und Landwirtschaft finanziert – denSozialparasitismus bei Bienenvölkern.
Die grundlegende Fragestellung lautete: Welche Mechanismen sind dafürverantwortlich, dass Arbeiterinnen aus
einem Bienenvolk in ein anderes einist Biologe am Institut für Zoologie der Martin-Luther-Universität
dringen und es zur eigenen ReprodukHalle-Wittenberg.
tion ausnutzen?

Peter Neumann

In den vergangenen drei Jahren erweiterte sich das Thema um eine andere
Tierart, den „Kleinen Beutenkäfer“.
Der Parasit stammt aus Afrika, hat sichin Nordamerika und Australien ausgebreitet und im vergangenen Jahr auch
Europa erreicht: „Ich arbeite dort, wo
der Käfer gerade für Aufregung sorgt“,sagt der Evolutionsbiologe. Der Käfer
zerstört den Wabenbau, verdirbt den Honig und führt
in den befallenen Gebieten teilweise zu erheblichen
Schäden für die Imkerei. Er kann zudem wild lebende
Insekten wie Hummeln und stachellose Bienen
befallen. Das alles bedeutet Gefahr für die Biodiversität und die Landwirtschaft: Ohne Bienen weniger
Bestäubung, also weniger Ernte.
Als Bienen-Experte, der schwierige Sachverhalte
verständlich darstellt, wird Peter Neumann von den
Medien geschätzt. Als Hochschullehrer hat er sichebenfalls einen Namen gemacht. In den vergange­
nen Jahren betreute er sieben Doktoranden und
22 Diplomanden, hielt 45 Seminare und leitete 12
Exkursionen. Peter Neumann lobt das Emmy Noether-Programm: „Ich konnte eigene Akzente setzen und die Mittel je nach Forschungsbedarf sehr
flexibel einsetzen.“ Der Bienen-Forscher ist für seine Feldforschungen oder als Gastprofessor ständig
im Ausland unterwegs. Seine Kontakte reichen vonAustralien, China, Österreich, Finnland und Groß­britannien bis nach Südafrika, Nord- und Südamerika. „2006 werde ich drei, höchstens vier Monate
in Deutschland verbringen“, erzählt Peter Neumann. 2004 wurde er habilitiert, jetzt – nach Abschluss der Emmy Noether-Nachwuchsgruppe – sieht sich derPrivatdozent nach einer Professur um. „Ich würde gerne in Deutschland bleiben, habe aber auch Anfragen aus
Südafrika, Australien und den USA“, sagt der Berliner. Seinen Doktoranden rät er, sich eine wissenschaftliche
Karriere sehr gut zu überlegen. Er selbst hat sich nach der Promotion allerdings wenig Gedanken gemacht:„Es gab für mich keine Alternative. Ich bin Forscher.“KS25

EmmyNoetherProgramm
DeutscheForschungsgemeinschaft