‫كتيب أنشطة اللجان‬‫األنشطة الخاصة‬‫الفعاليات المدرسية‬‫أنشطة النوادي‬‫أنشطة اجتماعات‬‫األطفال‬‫أنشطة اجتماعات مجلس‬‫األطفال‬‫أنشطة اللجان‬‫مدرسة مدينو فوكو‪-‬أوكا االبتدائية‬‫مجلس أبحاث األنشطة الخاصة‬‫أنشطة اللجنة التمثيلية‬‫‪FY2017‬‬‫أنشطة الفصل‬‫هذا هو‬‫موضوعنا!‬‫تحية من رئيس اللجنة‬‫السيد هيروأكي نوجوتشي رئيس مجلس أبحاث األنشطة الخاصة بمدرسة فوكو‪-‬أوكا االبتدائية‬‫تقوم جميع المدارس باعتماد وممارسة أنشطة اللجان‪ ،‬ويختلف محتوى أنشطة اللجان وفقا للممارسات السابقة لذات النشاط في‬‫المدرسة‪ ،‬وحجم المدرسة‪ ،‬والوضع الفعلي لألطفال‪ ،‬وتكوين فريق العمل‪.‬‬‫عندما يتم االهتمام بأنشطة اللجنة وإثرائها‪ ،‬ستبدأ األنشطة الجماعية لألعمار المختلفة التي تركز على الصف السادس االبتدائي‬‫بالعمل‪ ،‬وسيطورون إحساسا بقيمة الذات واالهتمام باآلخرين وبالمدرسة أثناء مشاركتهم في األنشطة وعملهم على تحسين حياتهم‬‫المدرسية بأنفسهم‪.‬‬‫ولكن هناك بعض المشكالت التي تواجه نشاط اللجان في العديد من المدارس وتمثل تحدي لنجاح النشاط‪ ،‬مثل أن يتحول نشاط‬‫اللجان لعمل يتم إنجازه بواسطة المعلمين‪ ،‬أو يصبح نشاط للصف السادس االبتدائي فقط‪ ،‬أو حتى عندما يتم تنفيذ بعض الفعاليات المرحة‬‫والمفيدة للنشاط ال يتم عمل مراجعة للنشاط بغرض تحسينه وتطويره‪.‬‬‫هناك عدد قليل من أعضاء هذا المجلس البحثي شارك في تنفيذ األنشطة الخاصة‪ ،‬ولكن هناك أيضا العديد ممن يختبرون تنفيذ‬‫هذه األنشطة ألول مرة‪ ،‬ولهذا عملنا على إنشاء هذا الكتيب من خالل مشاركة النقاط الجيدة والمشكالت التي واجهت أنشطة لجنة كل‬‫مدرسة‪ ،‬ومناقشة أنشطة اللجان المثالية وكيفية وضعها قيد التنفيذ‪.‬‬‫يشمل الكتيب جميع النقاط المهمة في تنفيذ أنشطة اللجان في كل مدرسة‪ ،‬مع الحرص على اتباع األساسيات ولكن قد يكون هناك‬‫بعض النقاط التي لم يتم شرحها بشكل كاف أو ال يمكن تعميمها نظرا ألنه تم جمع الكتيب في فترة زمنية قصيرة‪ ،‬ولهذا يرجى استخدام‬‫هذه النقاط كمبدأ توجيهي؛ واستخدام الكتيب كمرجع‪ ،‬نستخدم المواد اإلرشادية الخاصة بالنشاط "األنشطة الخاصة لخلق فصل دراسي‬‫ممتع ومثري وحياة مدرسية (إصدار المدرسة االبتدائية)" التي أنشأها المعهد الوطني لبحوث السياسة التعليمية‪ .‬نظرا لعدم وجود أدلة‬‫إرشادية لألنشطة الخاصة‪ ،‬فإن هذا الكتاب هو المصدر األساسي للدعم‪.‬‬‫نحن نستخدم الكتيب اإلرشادي الخاص بالنشاط كمرجع "األنشطة الخاصة لخلق فصل دراسي ممتع ومثري وحياة مدرسية‬‫(إصدار المدرسة االبتدائية)" التي أنشأها المعهد الوطني لبحوث السياسة التعليمية‪ .‬نظرا لعدم وجود أدلة إرشادية لألنشطة الخاصة‪،‬‬‫فإن هذا الكتاب هو المصدر األساسي للدعم‪.‬‬‫إثراء األنشطة الخاصة يجعل الحياة المدرسية ممتعة وثرية‪ ،‬نأمل أن يتم تعزيز األنشطة الجماعية من مختلف األعمار وتطويرها في‬‫جميع المدارس في مدينة فوكوكا من خالل تحسين أنشطة اللجان التي تمارس كل يوم في كل المدارس‪.‬‬‫‪ 15‬فبراير ‪2018‬‬

‫قائمة المحتويات‬‫‪ .1‬االبتكار في توجيهات وإرشادات أنشطة اللجنة التي تثري الحياة المدرسية‬‫)‪ (1‬أهداف أنشطة اللجان ·························································································· ‪1‬‬‫)‪ (2‬أنواع ومحتوى أنشطة اللجان ··················································································· ‪2-14‬‬‫)‪ (3‬تنظيم اللجان································································································· ‪15‬‬‫)‪ (4‬ابتكارات وأفكار إلحياء أنشطة اللجنة‬‫)‪(i‬‬‫التناوب في أنشطة اللجان التي تقام في ذات الوقت ··························································· ‪16‬‬‫)‪ (ii‬فعاليات أنشطة اللجان ····················································································· ‪17-18‬‬‫)‪ (iii‬اجتماع رؤساء اللجان ····················································································· ‪19-20‬‬‫)‪ (iv‬اجتماع نائبي رؤساء اللجان ················································································ ‪20‬‬‫)‪ (v‬حفل تخرج الصف السادس االبتدائي ········································································ ‪21‬‬‫)‪ (vi‬تخصيص أماكن ألنشطة اللجان ············································································· ‪22‬‬‫)‪ (5‬قبل بدء أنشطة اللجان ······················································································· ‪23-24‬‬‫)‪ (6‬أسئلة وإجابة حول أنشطة اللجان ·············································································· ‪25-26‬‬‫‪ .2‬تنفيذ أنشطة اللجان في الفصل‬‫‪ ‬بث أنشطة اللجان‬‫موضوع النشاط‬‫"هيا نفتتح أنشطة اللجان" ···································································· ‪27-32‬‬‫موضوع النشاط‬‫"لنصنع تجربة بث ناجحة" ··································································· ‪33-38‬‬‫‪ ‬لجنة التخطيط (لجنة التمثيل)‬‫موضوع النقاش "أحب‪ !......‬إنها طريقة رائعة" ································································ ‪39-44‬‬‫موضوع النقاش "لنجتمع بشكل ودي مع األصدقاء الذين ابتعدنا عنهم" ············································· ‪45-50‬‬

‫‪ .1‬االبتكار في توجيهات وإرشادات أنشطة اللجنة التي تثري الحياة المدرسية‬‫يوم‪ .‬شهر‬‫)‪ (1‬أهداف أنشطة اللجان‬‫مدرسة‬‫فوكوأوكا‬‫بناء عالقات شخصية قوية بين األطفال من مختلف األعمار وتعليم األطفال‬‫المشاركة المجتمعية من خالل أنشطة األطفال التطوعية المستقلة‪.‬‬‫أنشطة اللجان هو نشاط يهدف إلى تنظيم العمل‬‫المدرسي وتقسيم األدوار داخل المدرسة‬‫نقاط هامة لتحقيق أهداف أنشطة اللجان!‬‫النقطة ‪1‬‬‫‪‬يجب النظر في محتوى العمل من منظور "ما نوع العمل الذي يمكن أن يعهد إلى الطفل؟"‬‫← وبهذا يكون نشاط موجه لألطفال قام به األطفال أنفسهم‪.‬‬‫النقطة ‪2‬‬‫‪‬االنتماء للجان‬‫يجب االلتزام باستمرار اللجنة على مدار العام لتوفير إمكانية أن يكون األطفال قادرين على االنتماء إلى نفس‬‫اللجنة لمدة عام!‬‫← وبهذا يتم استغالل خبرات وتجارب األطفال بشكل جيد‪.‬‬‫النقطة ‪3‬‬‫‪‬يجب تجهيز بيئة النشاط بحيث يتمكن تالميذ السنوات العليا من تنفيذ النشاط وهم يعلمون التالميذ األصغر‬‫منهم سنا‪.‬‬‫← ولهذا يجب أن تتكون المجموعات من تالميذ الصف الخامس والسادس وليس من كل الصفوف‪.‬‬‫‪Review your current activities‬‬‫?‪ Are they specific and easy to understand‬‬‫?‪ Can they continue to be performed‬‬‫‪1‬‬‫?‪ Do they pertain to the school life of all children‬‬‫‪ Can children use their creativity in the planning and‬‬‫?‪implementation of the activities‬‬‫شهر‪ .‬يوم‬‫)‪ (2‬أنواع ومحتوى أنشطة اللجان‬‫مدرسة‬‫فوكوأوكا‬‫في حالة المدارس الكبيرة والمتوسطة الحجم‪ ،‬يمكن تقسيم الفصل إلى المجموعة أ والمجموعة ب ‪ ،‬وتناوب أسبوع‬‫النشاط اعتمادًا على عدد الفصول في كل صف إذا احتاج األمر لذلك‪.‬‬‫اللجنة‬‫التشغيل‬‫(التخطيط)‬‫الكتب‬‫البيئة‬‫(الحياة)‬‫التربية ‪ /‬الزراعة‬‫المدرس المسئول‬‫(نماذج‬‫النشاط‬‫محتوى‬‫ملحوظة‪ :‬األنشطة التي يمكن للطفل استخدام مخيلته لالبتكار واإلبداع بها‬‫لمحتوى‬‫النشاط)‬‫ اللجنة الممثلة ・رعاية األطفال أثناء التجمعات‪ ،‬تمرين التحيات‬‫ االبتكار لجعل الحياة المدرسية ممتعة ومنظمة (الطريقة الصحيحة للمشي عبر الممرات والساللم‪ ،‬وكيفية‬‫قضاء وقت االستراحة) * تخطيط وإدارة تجمعات األطفال‬‫االهتمام باستعارة الكتب إعادتها‪ ،‬تهيئة بيئة المكتبة‪ ،‬تنظيم الكتب‬‫* تخطيط وتنظيم أسبوع القراءة‬‫ فحص أدوات التنظيف‬‫* تخطيط وتشغيل وتجميل المدرسة‬‫ تنظيم وترتيب غرفة العلوم وغرفة التحضير ・ تنظيم وترتيب معدات المعمل وإعادتها ألماكنها‬‫ العناية بالحيوانات وتنظيف حظائر الحيوانات‬‫(يجب التأكيد على األطفال بغسل أيديهم جيدا والغرغرة بعد النشاط)‬‫* تخطيط وتنظيم عمليات التعريف بالحيوانات واللعب معهم‬‫ العناية بالمدرسة (سقي الزرع‪ ،‬إزالة األعشاب الضارة)‬‫‪ -‬ترتيب أدوات البستنة ※التعريف بالنباتات‬‫التربية البدنية‬‫الغداء المدرسي‬‫الصحة‬‫اإلذاعة المدرسية‬‫الرسم والفنون‬‫الموسيقى‬‫‬‫‬‫‪-‬‬‫تنظيم مخزن أدوات التربية البدنية واالهتمام الملعب ・ صيانة صندوق الرمل‬‫・ ترتيب معدات حمام السباحة (ألواح السباحة‪ ،‬خراطيم الماء الملونة وغير ذلك)‬‫* تخطيط وإدارة التجمعات الرياضية ※ التعريف بالتمارين األلعاب‬‫ تقديم القائمة ・ العناية بنظافة المكان بعد تناول الغداء المدرسي ・ المشاركة في التوجيه أثناء الغداء‬‫المدرسي‬‫ * تخطيط وتنظيم أسبوع الغداء المدرسي‬‫ تنظيم المستوصف ‪ -‬المساعدة في العالج – إعادة مليء الصابون‬‫تجميع المالحظات الصحية‬‫* تجميع وترتيب الملحوظات المتعلقة بالصحة ※ عمل أوراق والفتات متعلقة بالصحة‬‫ اإلذاعة اليومية ‪ -‬أخبار اللجان‬‫االستعداد لبث وإذاعة ألحداث والفعاليات المدرسية ‪ -‬تنظيم أدوات اإلذاعة ‪ -‬األشرطة ‪ -‬األقراص المدمجة‬‫* عمل برنامج إذاعي‬‫ ترتيب غرفة الرسم والفنون وغرف التحضير‬‫عمل ونشر األعمال الفنية مثل الرسوم واالبتكارات اليدوية‬‫(تزيين المدرسة‪ ،‬لوحات)‬‫* إدخال الفنون والحرف اليدوية وتنظيم وإدارة الخبرات العملية‬‫* عمل ملصقات أمام المدخل (ثالث مرات في يوليو وديسمبر وفبراير)‪.‬‬‫ تنظيم وترتيب غرفة الموسيقى وغرفة التحضير‬‫・ التدريب على التسجيل‬‫* مقدمة ألغنية هذا الشهر (بال أداء)‪ ،‬حفلة موسيقية‪ ،‬التعريف باآلالت‬‫‪2‬‬‫اللجنة‬‫‪5-1‬‬‫‪5-2‬‬‫‪5-3‬‬‫‪6-1‬‬‫‪6-2‬‬‫‪6-3‬‬‫المجموع‬‫مكان التجمع‬‫األساسي‬‫المكان البديل‬‫‪Steering‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪21‬‬‫غرفة اجتماعات‬‫األطفال‬‫غرفة اجتماعات األطفال‬‫المكتبة‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪18‬‬‫المكتبة‬‫المكتبة‬‫البيئة‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪18‬‬‫التربية والزراعة‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪18‬‬‫التربية البدنية‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪21‬‬‫أمام الفصل الدراسي‬‫للمراحل الدراسية‬‫المتوسطة‬‫الغداء المدرسي‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪21‬‬‫أمام قاعة الغداء المدرسي‬‫الصحة‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪18‬‬‫أمام السلم الغربي للدور‬‫الرابع‬‫اإلذاعة‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪18‬‬‫‪18‬‬‫‪18‬‬‫غرفة اإلذاعة‬‫‪31‬‬‫‪30‬‬‫‪189‬‬‫الرسم والفنون‬‫الموسيقى‬‫أمام السلم الرئيسي في‬‫الدور الرابع‬‫أمام الفصل الدراسي‬‫للمراحل الدراسية‬‫المتوسطة‬‫غرفة الرسم والفنون‬‫غرفة الرسم والفنون‬‫غرفة الموسيقى‬‫غرفة الموسيقى‬‫‪Total‬‬‫‪30‬‬‫‪33‬‬‫‪32‬‬‫‪33‬‬‫<عدد أعضاء اللجنة ومكان التجمع األساسي والمكان البديل>‬‫* تأكد من عدم التفرقة بين األوالد والبنات‪.‬‬‫* يجب وضع في االعتبار أهمية االستفادة القصوى من نقاط القوة لدى كل فرد وإعطاء األولوية لرغبات األطفال‪.‬‬‫يوم شهر‬‫فوكوأوكا‬‫أما في حال كانت المدرسة صغيرة؛ يمكن أيضا اتباع اإلرشادات التالية‪.‬‬‫○ ينتمي كل طالب من طالب الصف الرابع والخامس والسادس إلى إحدى اللجان‪.‬‬‫○ تنظم كل لجنة مجموعة وتعمل بالتناوب على مدار أسبوع‪.‬‬‫○ اختيار اللجان وتشكيلها بعناية‪.‬‬‫الصف‬‫الرابع‬‫الصف‬‫الخامس‬‫الصف‬‫السادس‬‫التخطيط‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫البث اإلذاعي‬‫البيئة والحياة‬‫المدرسية‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪Grade 4 classroom‬‬‫الغداء المدرسي‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪In front of faculty‬‬‫‪room‬‬‫الكتب‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪Library‬‬‫الصحة والجسم‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪Nurse's office‬‬‫التربية والزراعة‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪Grade 2 classroom‬‬‫‪17‬‬‫‪13‬‬‫‪19‬‬‫اللجنة‬‫المدرس المسئول‬‫العدد الكلي للتالميذ‬‫‪3‬‬‫مكان االلتقاء والتجمع‬‫للنقاش وتنفيذ االنشطة‬‫‪Student council‬‬‫‪room‬‬‫‪Training room‬‬‫المكان البديل‬‫‪Meeting hall‬‬‫‪Broadcasting room‬‬‫‪In front of grade 4‬‬‫‪classroom‬‬‫‪In front of faculty‬‬‫‪room‬‬‫‪In front of grade 1‬‬‫‪classroom‬‬‫‪Nurse's office‬‬‫‪In front of grade 2‬‬‫‪classroom‬‬‫‪( 49‬تلميذ واحد تعليم خاص)‬‫لجنة التخطيط‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬عمل اللجنة الممثلة‬‫○ اختيار الموضوعات ووضع جدول األعمال‬‫○ تنفيذ موضوعات جدول األعمال‬‫○ الحرص على سير العمليات (كيفية المتابعة كقائد لالجتماع‪ ،‬السبورة)‬‫إرشادات‬‫○ يرجى القيام بما يلي قبل ميعاد اجتماع‬‫اللجنة الممثلة‪.‬‬‫ تنظيم آراء كل مجموعة‪.‬‬‫ يجب كتابة سبب االقتراح والهدف منه‬‫على السبورة‪.‬‬‫ الحرص على عقد اجتماع شامل مع‬‫مقدمي االقتراحات والتالميذ المسئولين عن‬‫االجتماع‪.‬‬‫○ يجب أن يجتمع مقدمي االقتراح مع‬‫المعلم المسؤول عن اللجنة‪..‬‬‫‪ )2‬عملية رفع العلم وإنزاله وتحية العلم التي تتم بشكل يومي‬‫يجب عمل قسم لمعرفة ألخبار الخاصة بكل‬‫لجنة‪ ،‬وكذلك لكالم وتوجيهات المعلمين‬‫بالمدرسة قبل البدء في نقاش وأنشطة‬‫اللجنة‪.‬‬‫‪ )3‬رئيس لجنة التناوب‬‫إرشادات‬‫يجب أن يتناوب أعضاء اللجنة على رئاسة‬‫اللجنة‪ ،‬وذلك حتى يتمكن جميع األطفال‬‫المنتمين للجنة من خوض تجربة اإلدارة‬‫والرئاسة‪.‬‬‫‬‫‬‫‬‫○‬‫إرشادات‬‫احرص على تعزيز القدرات الفردية‬‫والمستقلة لدى األطفال من خالل عمل‬‫اآلتي‪:‬‬‫قم بتأكيد ما يجب القيام به وحدد‬‫الوقت‪.‬‬‫قسّم األدوار‪.‬‬‫قم بعمل بروفة لالجتماع‪.‬‬‫احرص على نقل األخبار واألحداث‬‫المتعلقة بالمدرسة بأكملها إلى أعضاء‬‫اللجنة حتى يكون هناك فهم مشترك‪.‬‬‫‪ )4‬إدارة فعاليات مبادرة ال للتنمر‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬‫استضافة اجتماعات ترحيبية وعروض دراسية واجتماعات وداع وما إلى ذلك‪.‬‬‫متابعة األحداث الرياضية على مستوى المدرسة‬‫اقتراحات الجتماعات األطفال والتقدم في اليوم‬‫جهود للقضاء على التنمر‬‫إذا كنت ترغب في إقامة فعالية فهذه هي! دعونا نلعب معا اليوم‪ ،‬ونجد نقاط قوة في بعضنا البعض‪ ،‬ونشارك‬‫جميعا في إلقاء التحيات‬‫‪4‬‬‫يوم‪ .‬شهر‬‫لجنة الموسيقى‬‫فوكوأوكا‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫)‪ (1‬صيانة غرفة الموسيقى وفحص اآلالت الموسيقية‬‫‪ ‬الفحص وفقا لورقة الفحص‬‫إرشادات‬‫احرص على أن يعرف األطفال أسماء اآلالت‬‫الموسيقية وطريقة العزف عليها‪.‬‬‫(‪ )2‬مسح الغبار عن األجهزة الموسيقية‬‫‪ ‬تُمسح األجهزة باستخدام قماشة جافة‬‫إرشادات‬‫يجب على الطالب اإلبالغ فورا عن أي‬‫أخطاء يجدونها‪.‬‬‫)‪(3‬األداء في مجلس المدرسة (أغنية الدخول ‪ /‬الخروج ‪ /‬المدرسة)‬‫ أشياء يجب القيام بها قبل األداء‬‫ تحديد المسئول عن اآلالت الموسيقية‬‫·التدريب على العزف‬‫·بروفة‬‫إرشادات‬‫قد يكون جيدا تعريف األطفال بأغاني رائجة‬‫في ذلك الوقت‬‫اذا كنت ترغب في إقامة فعالية فهذه هي! مسابقة اآلالت الموسيقية أو حفل‬‫موسيقي!‬‫‪5‬‬‫لجنة البيئة والحياة المدرسية‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬ترتيب المفقودات التي تم العثور عليها‬‫‪ ‬ترتيب األرفف‬‫ وضع االسم على المفقودات وترتيبها بحيث يسهل رؤيتها‪.‬‬‫‪ -‬وضع ملصقات واإلعالن عن المفقودات في البث واإلذاعة المدرسية‪.‬‬‫إرشادات‬‫قد تكون فكرة جيدة اإلعالن عن المفقودات التي تم‬‫العثور عليها في البث التلفزيوني أيضا‪.‬‬‫)‪ (2‬طي الصناديق‬‫○ ترتيب أوراق الكرتون المقوى الموجودة‬‫إرشادات‬‫علم األطفال أوال كيف يقومون الحبال حتى‬‫يستطيعوا أداء المهمة وإتمامها للنهاية‪.‬‬‫)‪ (3‬فحص نظافة وترتيب دواليب الفصول وجمع أغطية الزجاجات‬‫○ فحص نظافة وترتيب دواليب وخزائن الفصول وإعالن أكثر الفصول ترتيبا‬‫ونظاما‬‫إرشادات‬‫قم باإلعالن عن عدد األغطية التي تم جمعها في‬‫اإلذاعة المدرسية بشكل منتظم لزيادة دافع األطفال‬‫إليجاد المزيد‪.‬‬‫أفكار فعالة لفعاليات! مسابقة إعادة التدوير‪ ،‬دروس لطي وربط الصناديق‪ ،‬مشروعات لتقليل القمامة‬‫‪6‬‬‫يوم‪ .‬شهر‬‫لجنة الغداء المدرسي‬‫فوكوأوكا‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫)‪(1‬المشاركة في التنظيم والتنظيف أثناء الغداء المدرسي‬‫‪ ‬تقسيم األدوار والمهام‪.‬‬‫إرشادات‬‫يجب أن يشمل دور العضو العمل بحيث يرى‬‫باقي التالميذ كيف يقوم بالتنظيم والترتيب‬‫ويكون قدوة‪.‬‬‫)‪(2‬مراجعة بقايا الطعام‬‫○ سنبلغك مرة واحدة شهريا بكمية الطعام المتبقي‪.‬‬‫إرشادات‬‫يمكن زيادة الحافز لدى األطفال بإعالن‬‫الفصول الجيدة في البث اإلذاعي‪.‬‬‫○‬‫)‪(3‬عمل ملصقات ومسابقات حول الطعام‬‫عمل ملصقات ولوحات ومسابقات بعد التحدث إلى المعلم المسئول عن غرفة الغداء بالمدرسة ومعلم التغذية والبحث عنها في المكتبة‪.‬‬‫إرشادات‬‫يجب التأكيد على ما يجب عمله والخطوات‬‫وتقسيم العمل قبل بدء العمل‪ .‬إذا كنت تستخدم‬‫الرسوم التوضيحية والصور‪ ،‬فهذا جيد!!‬‫أفكار مناسبة لفعاليات! مسابقة "ال خضروات متبقية في الطبق"‪ ،‬الطعام ذو الشعبية في القائمة‪ ،‬مسابقات الغداء المدرسي‬‫‪7‬‬‫لجنة تربية الحيوانات والزراعة‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬زراعة ورعاية النباتات والزهور‬‫○ الري وإزالة األعشاب الضارة‪.‬‬‫إرشادات‬‫اشرح لألطفال خصائص النباتات وكيفية العناية‬‫بها‪ ،‬وساعدهم على إدراك أن النباتات كائن حي‪.‬‬‫‪ )2‬زرع الشتالت في أحواض الزهور والمزارع‬‫○ يحدد الطفل الموسم وما يريد أن يزرع‪.‬‬‫إرشادات‬‫اشرح لألطفال كيفية تحضير التربة والعناية بها‬‫لزراعة النباتات ليتمكنوا من فعل ذلك بشكل صحيح‬‫ومسئولية‪.‬‬‫‪ )3‬رعاية األرانب‬‫○ كتابة تقرير عن حياة األرنب‪.‬‬‫○ تخصيص وقت لمالعبة الحيوانات حتى يتمكن الجميع من التعامل معهم‪.‬‬‫إرشادات‬‫تأكد من غسل األطفال أليديهم جيدا بعد النشاط‬‫أفكار مذهلة لعمل فعاليات! صور توضيحية للنباتات‪ ،‬مسابقات عن كلمات متعلقة بالورود والزهور‪ ،‬مسابقات عن الحيوانات‪ ،‬مالعبة الحيوانات‬‫‪8‬‬‫يوم‪ .‬شهر‬‫لجنة الرسم والفنون والبث اإلذاعي‬‫فوكوأوكا‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬نشر ولصق الملصقات عند الطلب‬‫إرشادات‬‫يجب التفكير في كيفية عرضها حتى يتمكن‬‫جميع الطالب من رؤيتها بسهولة‪.‬‬‫كتابة نطق المقاطع الصينية ليسهل على‬‫‬‫الصغار قراءتها‬‫وضعها ارتفاع يسهل رؤيته حتى في‬‫‬‫الدرجات الدنيا‬‫‪ )2‬حفظ الملصقات وإصالحها‬‫إرشادات‬‫من خالل تخزين وإصالح اللوحات التي يتم‬‫استخدامها كل عام‪ ،‬تصبح مرجعا للوحات‬‫اإلعالنات التي سيتم استخدامها في العام‬‫المقبل‪.‬‬‫‪ )3‬تصميم وعمل تصميمات للوحة المدخل األمامي‬‫‪ -‬عمل ملصقات للفصول األربعة‪.‬‬‫إرشادات‬‫قرر مسبقا المرات المطلوب فيها الرسومات‬‫واللوحات وفقا للوضع الفعلي للمدرسة‪،‬‬‫واطلب منهم القيام بها بشكل منظم‪.‬‬‫أفكار مذهلة للفعاليات! مسابقة لوحات وملصقات ومعرض أعمال فنية وملصقات‪.‬‬‫‪9‬‬‫لجنة المكتبة‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬استعارة الكتب وإعادتها مرة أخرى للمكتبة‬‫إرشادات‬‫احرص على تعليم األطفال كيفية االستعارة من‬‫المكتبة وإعادة الكتب إليها مرة أخرى ليصبح‬‫جميع األعضاء مدركين لهذا‪.‬‬‫‪ )2‬إعادة لصق وإصالح الكتب عند اللزوم إعادة ترتيب المكتبة‬‫إرشادات‬‫اصنع صندوق وخصصه لوضع الكتب الغير‬‫صالحة بداخله‪ ،‬وتأكد من إخبار التالميذ بشأنه ومن‬‫أن يحسنوا استخدامه‬‫‪ )3‬العالمات والملصقات‬‫○ تأكد من وضع عالمات تدفع التالميذ لقراءة الكتب‬‫إرشادات‬‫علم األطفال كيفية قراءة جدول تصنيف الكتب‬‫وأرشدهم لعمل أرفف كتب يسهل على التالميذ‬‫اآلخرين استخدامها‪.‬‬‫أفكار مذهلة لفعاليات مدرسية!‬‫رواية القصص للكتب المصورة الكبيرة الحجم لألطفال‪ ،‬حديث حول كتاب‪ ،‬مسابقة العالمات‬‫ومسابقة البحث في القاموس‬‫‪10‬‬

‫لجنة التربية البدنية‬‫يوم‪ .‬شهر‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫➢ استعارة معدات المالعب بالتناوب (الكرات‪ ،‬الركائز‪ ،‬األطواق) أثناء استراحة الغداء‬‫○ فصل أدوار األطفال الذين يقومون بدوريات في الملعب واألطفال الذين يلعبون بالملعب‪.‬‬‫○إعالم الالعبين بقرع الجرس قبل ‪ 5‬دقائق من نهاية الوقت‪.‬‬‫فوكوأوكا‬‫إرشادات‬‫عند إعارة معدات الملعب‪ ،‬أخبر األطفال بمن‬‫اقترضها من خالل جعلهم يستبدلونها ببطاقة‬‫اسم أو اجعلهم يكتبون اسمهم في قائمة‪.‬‬‫‪ )2‬تنظيم وتنظيف غرفة معدات التربية البدنية ومخزن الصالة الرياضية وصالة الرمل‬‫○ تسهيل استخدام غرفة معدات التربية البدنية ومخزن الصالة الرياضية‪.‬‬‫○ يجب تسوية صندوق الرمال مرة واحدة في األسبوع بجاروف‪.‬‬‫إرشادات‬‫اجعل إعادة المعدات واألدوات الرياضية إلى‬‫أماكنها سهل وبسيط من خالل وضع صور‬‫وملصقات توضح وضع وشكل المعدات‪.‬‬‫‪ )3‬التنبيه بحظر استخدام المالعب عند هطول األمطار‪.‬‬‫○ يجب على األطفال إعداد األقماع الملونة قبل وقت االستراحة في حالة هطول األمطار‪.‬‬‫○ استخدام البث اإلذاعي للتنبيه على جميع أطفال المدرسة‪.‬‬‫إرشادات‬‫يجب أن يستخدم األطفال الملعب من قبل‬‫المعلم المسؤول عن التربية البدنية بعد التشاور‬‫مع المدير‪.‬‬‫إذا كنت ترغب في إقامة فعاليات فهذه هي! مسابقة الحبال الطويلة‪ ،‬مسابقة القفز على الحبل‪ ،‬تجربة اختبار القوة البدنية‪ ،‬مسابقة كرة السرعة‬‫‪11‬‬

‫اللجنة الصحية‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬توزيع دفتر المالحظات الصحية (أثناء االستراحات)‪ ،‬تجديد المستلزمات الصحية (استراحة الغداء)‬‫○ التحقق بانتظام من الحمامات التي تكون مسؤوال عنها‪ ،‬والكشف األماكن التي يجب تجديدها‪.‬‬‫إرشادات‬‫أعط إرشادات مسبقة بشأن الكمية المناسبة وكيفية‬‫إعادة مليء الزجاجات‪ ،‬حتى يتمكن الجميع من‬‫القيام بذلك‪.‬‬‫يسهل استخدام الزجاجات عند وضع عالمة عليها‪.‬‬‫‪ )2‬دورية السالمة (داخل المدرسة)‬‫○ سيتم تسيير دوريات في المدرسة لمنع وقوع إصابات‪.‬‬‫إرشادات‬‫على المدرس أن يجعل األطفال يدونون األلعاب‬‫واألماكن ذات الخطورة في ورقة‪ ،‬وإبالغهم‬‫بضرورة إبالغ المدرس المسئول أو المدرس‬‫المعني باللجنة بها‪،‬‬‫تأكد من مدح النقاط الجيدة عند رؤيتك للورقة التي‬‫سجل بها األطفال األخطاء وذلك لتدريبهم على هذا‬‫السلوك‪.‬‬‫الطريقة الصحيحة للسير في الممر‬‫・كيف تقضي الوقت في الفصل‬‫・الطريقة الصحيحة للعب في الملعب‬‫)‪(3‬عمل الملصقات والنشرات الصحية‬‫○ عمل ملصقات ونشرات صحية بناء على سجالت الدوريات‬‫○ إبالغ المدرسة بأكملها عن األماكن الخطرة واللعب الخطير‪..‬‬‫إرشادات‬‫يجب على المدرس المسئول عن اللجنة مراجعة‬‫المعلومات التي جمعها األطفال وإصدار‬‫التوجيهات بشأن محتوى النشرات والملصقات‪.‬‬‫هذه هي الفعاليات المناسبة! تحدي غسل اليدين‪ ،‬تمرين تيكوتشان‪ ،‬تمرين نطق الحروف الصعبة بالفم‬‫‪12‬‬

‫يوم شهر‬‫لجنة البث اإلذاعي‬‫فوكوأوكا‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬اإلذاعة اليومية‬‫‪‬محاولة تسهيل البث حتى يسهل فهمه للصفوف الصغيرة‪.‬‬‫○ العمل على ابتكار محتوى مثل "مقدمة عن الفصل" و "ما هو اليوم"‬‫إرشادات‬‫‪‬قم بإعداد دليل البث حتى يتمكن جميع‬‫األطفال من معرفة كيفية البث‪.‬‬‫‪ 〇‬قم بعمل اآلتي من أجل الحصول على‬‫أفكار مختلفة لبثها في اإلذاعة‬‫‪ .‬ملصق مثبت أمام غرفة البث‬‫‪ .‬يتم النظر في عملية التقدم لإلذاعة أثناء‬‫اجتماع أعضاء اللجنة‪.‬‬‫‪ )2‬تنظيف غرفة البث‬‫‪ ‬يشمل التنظيف إزالة الغبار من المكان‬‫إرشادات‬‫ذ ّكرهم بوجود العديد من األجهزة المهمة في‬‫غرفة البث‪ ،‬وشجعهم على التفكير في كيفية‬‫التعامل معها وتنظيفها‪.‬‬‫)‪ (3‬تجهيز أدوات البث وتجريبها لبث الجلسة الصباحية‬‫○ تقسيم األدوار مقدما‪ ،‬وتعلم تفاصيل كل وظيفة وكيفية تشغيل المعدات‪ ،‬وتجريبها قبل األداء الصباحي‪.‬‬‫إرشادات‬‫‪‬ستكون األمور أكثر سالسة إذا دربت‬‫األطفال مسبقا على عمل الكاميرا‪.‬‬‫‪ 〇‬إذا قمت بعمل جدول ألدوار األطفال‪،‬‬‫فسيكون من السهل على الجميع فهمه‪ .‬‬‫أفكار لفعاليات مذهلة! استبيان األغنية المفضلة‪ ،‬مسابقة من أنا؟‪ ،‬تجربة البث‬‫‪13‬‬

‫لجنة العلوم‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬رعاية األسماك والنباتات‬‫○ تحديد الطفل الموجود في الخدمة وتكليفه بإطعام النباتات‪.‬‬‫إرشادات‬‫علم األطفال أعضاء اللجنة عدم وضع أي شيء‬‫بخالف طعام األسماك‪ ،‬انشر هذا في المدرسة‬‫بالكامل‪.‬‬‫‪ )2‬تنظيف غرفة العلوم والمحافظة على األجهزة‪.‬‬‫‪ ‬إعادة المعدات واألجهزة إلى أماكنها‬‫إرشادات‬‫بعض المعدات قابلة للكسر بسهولة‪ ،‬لذا ال ينبغي‬‫السماح لألطفال بالعمل بمفردهم‪ ،‬ويجب على‬‫المعلمين اإلشراف عليهم‪.‬‬‫‪ .‬في الوقت نفسه يمكنك تعليم األطفال كيفية‬‫التعامل مع المعدات بأمان‪.‬‬‫‪ )3‬عمل منشورات وملصقات‬‫○ عمل نشرات وملصقات عن األشياء التي تم تعلمها في المنهج الدراسي في‬‫كل مرحلة وتعليقها في المدرسة‪.‬‬‫إرشادات‬‫قم بتضمين االختبارات القصيرة وأجزاء من‬‫المعرفة لجذب اهتمام األطفال‪.‬‬‫صنع الساليم ‪ /‬فعاليات تجريبية (مشاهدة السماء ‪ /‬بندقية الهواء)‬‫‪14‬‬

‫يوم شهر‬‫‪ )3‬صنع جدول أعمال ألنشطة اللجان‬‫فوكوأوكا‬‫أثناء أنشطة اللجنة في بداية العام ‪...‬‬‫‪ )1‬هيا نقدم أنفسنا!‬‫○ في أي فصل؟‬‫○ لماذا اخترت هذا اللجنة تحديدا؟‬‫○ ما الذي ترغب بفعله لهذه اللجنة؟‬‫إرشادات‬‫يجب على المعلم المسؤول‪ ،‬يتم أيضا التحدث‬‫عن أهمية اللجنة وعما يراه ويرغب فيه‪.‬‬‫‪ )2‬قرر المهام ووزع األدوار!‬‫○ رئيس المجلس (طفل واحد من الصف السادس)‬‫○ نائب رئيس المجلس (طفل من الصف الخامس وطفل من الصف السادس)‬‫○ المسجلين والمدونين (طفل من الصف الخامس وطفل من الصف السادس)‬‫إرشادات‬‫○‬‫○‬‫‪ )3‬حدد أهداف اللجنة‬‫يتم اختيار المرشحين من خالل‬‫المناقشة بين الطالب‪.‬‬‫يمكنك أن تطلب من األطفال التعبير‬‫عن رأيهم واتخاذ القرار بالتصويت‪.‬‬‫إرشادات‬‫قم بتوضيح أهداف وأهمية اللجنة جيدا‬‫‪ )4‬ضع خطة نشاط سنوية!‬‫○ األنشطة والفعاليات المنتظمة‬‫○ تقسيم العمل في مجموعة من األعمار المختلفة‬‫إرشادات‬‫اجعل األطفال يفكرون في المحتوى والوسائل‬‫واألوقات المناسبة‪.‬‬‫○ اجعل الطالب يفكرون في طرق لنشر‬‫أنشطتهم‪.‬‬‫‪15‬‬

‫يوم شهر‬‫‪ )4‬ابتكارات وأفكار إلحياء أنشطة اللجنة‬‫فوكوأوكا‬‫"التناوب في‬‫‪ )1‬التناوب في أنشطة اللجان التي تقام في ذات الوقت‬‫يمكننا زيادة الوعي‬‫والمشاركة في خلق حياة‬‫مدرسية أفضل كأعضاء‬‫في اللجنة من خالل التجمع‬‫معا‪.‬‬‫ويشمل هذا التجمع في‬‫الصباح والمساء بشكل‬‫طبيعي‪.‬‬‫<ما هو االتناوب في أنشطة اللجان؟>‬‫تحديد مكان لمراجعة أنشطة هذا األسبوع‪ ،‬والتعريف بأنشطة األسبوع المقبل‪ ،‬وتحديد‬‫األهداف من أجل تنفيذ أنشطة اللجنة بكفاءة‪.‬‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬الوقت‬‫○ تحديد الوقت خالل اليوم‬‫المرحلة‬‫التربية البدنية‬‫اجتماعات‬‫األطفال‬‫المكتبة‬‫الغداء المدرسي‬‫إرشادات‬‫العلوم‬‫اإلذاعة المدرسية‬‫اطلب من كل لجنة أن تجتمع معا حتى يمكن‬‫التناوب والتبديل بسرعة‪.‬‬‫البيئة‬‫الصحة‬‫‪ )2‬المكان‬‫○ الساحات‬‫األسبوع‬‫الحالي‬‫‪リ‬‬‫○‬‫المدرس‬‫المسئول‬‫التربية والرعاية‬‫األسبوع‬‫القادم‬

‫‪リ‬‬
‫○‬

‫نموذج للتناوب‬‫‪ )3‬الحضور‬‫يجب حضور المجموعة التي عملت هذا األسبوع‪ ،‬والمجموعة التي ستعمل األسبوع المقبل‪ ،‬والمعلمون المسؤولون عن كل لجنة‪.‬‬‫‪ )4‬طريقة التناوب في أنشطة اللجنة‬‫يؤثر التزام المعلمين بالتناوب‬‫في الحضور على زيادة وعي‬‫األطفال وضمان سالمتهم خالل‬‫الفصل الدراسي‪.‬‬‫‪ )1‬تحيات البداية‬‫‪ )2‬مالحظات المعلم المسئول لجميع الحضور‬‫‪ )3‬التناوب والتبديل في أنشطة اللجنة‬‫تولي األطفال مسئولية إدارة‬‫االجتماع واإلشراف يجعل‬‫األنشطة أكثر تلقائية ويعزز‬‫االستقاللية والحكم على األمور‪.‬‬‫"نظام التناوب والتبديل"‬‫‪ )1‬افتتاحية البداية والتحية‬‫‪ )2‬مراجعة ما تم خالل األسبوع الحالي‬‫‪ )3‬توفير المعلومات الالزمة لمجموعة األسبوع القادم‬‫‪ )4‬أهداف األسابيع القادمة‬‫‪ )5‬كلمة المدرس المسئول‬‫‪ )6‬ملحوظات الخاتمة‬‫‪ )4‬كلمة أعضاء اللجنة‬‫‪ )5‬تحيات النهاية والخاتمة‬‫إرشادات‬‫يفضل أن يتحدث المعلم المسؤول في الجلسة‬‫العامة بكلمات تشجيعية لألنشطة والمحتوى‬‫الذي يرفع الوعي كطالب في الصف األول‪.‬‬‫‪16‬‬

‫يوم شهر‬‫‪ )4‬ابتكارات وأفكار إلحياء أنشطة اللجنة‬‫فوكوأوكا‬‫‪ )2‬فعاليات أنشطة اللجان‬‫"ما هي فعاليات اللجان"‬‫هي أنشطة الغرض منها تحسين وتطوير حياتهم المدرسية وجعلها أكثر ثراء من خالل االستفادة من أفكار‬‫األطفال وإبداعهم‪.‬‬‫توضيح دور المعلم وتوجيهاته‬‫وما يجب أن يعهد به لألطفال‪.‬‬‫"أمثلة لفعاليات اللجان"‬‫شهر‬‫أبريل‬‫مايو‬‫يونيو‬‫يوليو‬‫سبتمبر‬‫أكتوبر‬‫نوفمبر‬‫ديسمبر‬‫يناير‬‫فبراير‬‫مارس‬‫أنواع األنشطة‬‫اللجنة‬‫لقاء الترحيب‬‫التخطيط‬‫*إذا كان هناك صعوبات في عقد فعاليات هذا اليوم بسبب اليوم الرياضي يمكنك ترحيل‬‫هذه الفعالية إلى أكتوبر‬‫مسابقة عن الحيوانات‪ ،‬تجربة إطعام الحيوانات‬‫التربية‬‫رواد إعادة التدوير‪ ،‬مسابقة زراعة النباتات‬‫البيئة‬‫ابتكار برامج‪ ،‬مسابقة اإللقاء‬‫اإلذاعة‬‫مسابقة الحبل الطويل‪ ،‬اليوم الرياضي بالخريف‬‫التربية البدنية‬‫السرد والقراءة للجميع‪ ،‬ابتكار عالمات للكتب‬‫المكتبة‬‫مسابقة اآلالت الموسيقية‪ ،‬حفل رأس السنة‬‫الموسيقى‬‫مسابقات الغداء المدرسي‪ ،‬كلمة للقائمين على الغداء‬‫الغداء المدرسي‬‫المدرسي‬‫خبرات العمل‪ ،‬الغرغرة وأغنية غسل األيدي‬‫الصحة‬‫تحية الختام‬‫التخطيط‬‫"إمكانية التعاون" *في حالة مسابقة الحبل الطويل"‬‫إرشادات‬‫ضع خطة العام للجنة بعد مراجعة ما تم‬‫السنة الماضية‪.‬‬‫يجب التخطيط للفعاليات التي‬‫تحقق أقصى استفادة من‬‫خصائص ومميزات كل لجنة‪،‬‬‫ويجب أن تشمل األهداف إطالع‬‫األطفال على أنشطة اللجنة‬‫المعتادة‪.‬‬‫إرشادات‬‫○ عقد اجتماع رؤساء اللجان في‬‫بداية العام لضمان عدم تداخل فعاليات‬‫اللجان‪.‬‬‫○ تنظيم مجموعات وبرامج وتشجيع‬‫التبادل بين الصفوف المختلفة‪.‬‬‫‪+‬‬‫لجنة اإلذاعة المدرسية أثناء بثها للفعاليات‬‫والمسابقات‬‫لجنة التربية البدنية أثناء عقد فعاليات الحبل الطويل‬‫ترسيخ ثقافة بناء مدرسة‬‫متعاونة من خالل التعاون مع‬‫اللجان األخرى‬‫إرشادات‬‫يعمل المعلمون المسؤولون عن كل‬‫لجنة أيضا معا للتخطيط وإنجاز العمل‬‫بكفاءة ومرونة‪.‬‬‫‪17‬‬

‫نماذج وصور للفعاليات‬‫تمثل الصور أدناه نماذج وأمثلة للفعاليات يمكن استخدامها كمرجع للفعاليات التي ترغب في عقدها‪ ،‬ويفضل أن يتم التخطيط للفعاليات وفقا للوضع‬‫الفعلي للمدرسة واألطفال‪ ،‬وقد يكون من الجيد إعادة الفعالية حسب رغبات األطفال‪.‬‬‫يونيو‬‫يوليو‬‫لجنة البيئة‪ :‬فعاليات رواد إعادة التدوير‬‫لجنة التربية والرعاية‪ :‬فعالية إطعام الحيوانات‬‫نوفمبر‬‫لجنة المكتبة‪ :‬فعالية السرد والقراءة للجميع‬‫لجنة التخطيط‪ :‬لقاء الترحيب‬‫سبتمبر‬‫أكتوبر‬‫لجنة التربية البدنية‪ :‬فعالية اليوم الرياضي بالخريف‬‫لجنة اإلذاعة‪ :‬فعاليات مسابقة اإللقاء‬‫يناير‬‫فبراير‬‫لجنة الصحة‪ :‬أغنية الغرغرة وغسل األيدي‬‫أبريل‬‫لجنة الغداء المدرسي‪ :‬فعالية كلمة من أجل القائمين على الغداء‬‫ديسمبر‬‫لجنة الموسيقة‪ :‬فعالية العزف على اآلالت الموسيقية‬‫مارس‬‫نعقد اجتماعا لرؤساء اللجان في نهاية العام لتلخيص ومراجعة الفعاليات التي قمنا بتنفيذها خالل العام‪.‬‬‫يتم خالل االجتماع مراجعة اإلنجازات والتحديات وجعلها مرجعية للعام المقبل واالستفادة منها لبناء‬‫مدرسة أفضل‪.‬‬‫إرشادات‬‫تأكد من االحتفاظ بملف به خطة تنفيذ الفعاليات‪ ،‬والصور الوثائقية‪،‬‬‫واالنطباعات وغير ذلك‪.‬‬‫‪18‬‬‫لجنة التخطيط‪ :‬فعالية حفل الوداع‬‫يوم شهر‬‫‪ )4‬ابتكارات وأفكار إلحياء أنشطة اللجنة‬‫فوكوأوكا‬‫‪ )3‬اجتماع رؤساء اللجان‬‫○ اجتماع رؤساء اللجان هو نشاط يهدف إلى الحوار بين رؤساء اللجان مرة كل شهر‪.‬‬‫○ سيؤدي إلى إدارة أنشطة اللجان من األطفال بشكل ذاتي ومستقل‪ ،‬ويمكن للجان أن تتعاون مع بعضها‬‫البعض‪ ،‬مما يزيد الوعي والمسؤولية تجاه تحسين الحياة المدرسية لألطفال من مختلف اللجان‪.‬‬‫إرشادات‬‫‪‬يحضر نائب الرئيس بدال من‬‫الرئيس إذا لم يتمكن من الحضور‬‫االجتماع األول‬‫"المشاركين"‬‫○ رؤساء اللجان‬‫○ المدرسين المسئولين عن أنشطة اللجان‬‫"المحتوى"‬‫‪ )1‬تقديم الشخص نفسه لباقي األعضاء‬‫(اسم رئيس اللجنة‪ ،‬الصف‪ ،‬الفصل‪ ،‬واسم المتحدث)‬‫‪ )2‬شرح أهداف اجتماع رؤساء اللجان‬‫‪ ‬بالنسبة لالجتماع األول‪ ،‬يجب‬‫استدعاء المدرس المسئول عن‬‫اللجنة للحضور مع الرئيس‪ ،‬ومن‬‫االجتماع الثاني فصاعدا‪ ،‬يمكن‬‫للرئيس الحضور بمفرده‪.‬‬‫‪ ‬يُعقد االجتماع مرة شهريا ً لتبادل المعلومات حول الفعاليات واألنشطة والتعاون‪.‬‬‫‪ ‬زيادة الوعي والشعور بالمسئولية لدى األطفال كرؤساء للجان‪.‬‬‫إرشادات‬‫‪ )3‬شرح كيفية عقد اجتماع رؤساء اللجان‬‫‪ ‬يعقد االجتماع أثناء استراحة الغداء في يوم ثابت قبل أسبوع من إجراء النشاط‪.‬‬‫‪ ‬يدار بواسطة طفل من لجنة التخطيط‬‫‪ ‬تفدم كل لجنة تقرير حول األنشطة التي تمت خالل العام وفقا ً للخطة السنوية‬‫الموضوعة‪.‬‬‫‪‬يجب أن يعقد المدرسين‬‫المسؤولين عن إحدى اللجان‬‫اجتماعا بشأن النقاط التالية قبل‬‫أن تقدم اللجنة تقريرها‪:‬‬‫ تفاصيل األنشطة‬‫ جداول الفعاليات‬‫‪ .‬يجب أيضا أن يتم إعداد تقرير‬‫إلى المدرسين المسئولين عن‬‫اللجان بعد عقد االجتماع‪.‬‬‫‪ )4‬عمل الخطة السنوية وتسليمها‬‫‪ ‬يقوم رئيس اللجنة بمليء الجزء الخاص بالخطة السنوية للجنة التي يترأسها‪.‬‬‫(تقدم لرئيس لجنة التخطيط)‬‫‪ ‬تعمل لجنة التخطيط على تقديم طلبات وإصدار قرارات لضبط وتنسيق وقت إقامة‬‫الفعاليات‪ ،‬وتقدم الطلبات واالقتراحات أثناء اجتماع رؤساء اللجان التالي‪.‬‬‫‪ )5‬كلمة وإعالن‬‫‪ )6‬اإلعالن عن اجتماع الرؤساء القادم‬‫ يوم‪...‬شهر‪ ...‬أثناء استراحة الغداء‬‫ إقرار الخطة السنوية‬‫ التحدث عن عمل لوحة ألنشطة وفعاليات كل لجنة‬‫‪ -‬معلومات حول تجمع األطفال‬‫‪19‬‬‫إرشادات‬‫انتبه إلى ما يلي فيما يتعلق بتنفيذ‬‫الفعاليات األسبوعية المميزة وما إلى‬‫ذلك‬‫ تقوم لجنة التخطيط بضبط‬‫الجداول الزمنية‪.‬‬‫ وضع مقترحات في جدول أعمال‬‫اللجنة الممثلة إذا لزم األمر‪.‬‬‫ يجب عقد اجتماعات مع هيئة‬‫التدريس المسؤولة عن مجلس‬‫الطالب‪.‬‬‫بدءا من االجتماع الثاني‬‫إرشادات‬‫"التفاصيل"‬‫‪ )1‬االفتتاح (ويدار بواسطة لجنة التخطيط)‬‫‪ )2‬تقارير اللجان‬‫‪ ‬يجب أن تجتمع هيئة التدريس‬‫المسؤولة عن اللجان مع األطفال‬‫وتتحدث حول محتوى التقرير قبل‬‫أن تقوم اللجنة بإعداد التقرير‪.‬‬‫‪ ‬تقارير حول وضع األنشطة‬‫‪ ‬معلومات عن أنشطة اللجنة في األسبوع التالي‬‫‪‬معلومات عن مجلس الطالب (جدول أعمال اللجنة الممثلة)‬‫‪ ‬يكون االجتماع قبل أسبوع من بدء‬‫فعاليات اللجنة‬‫‪ )3‬التأكيد على تنفيذ األنشطة‬‫‪ ‬يقوم رئيس لجنة التخطيط بجدولة التقارير‬‫‪ ‬تقدم اللجان التي تخطط لعقد فعاليات شرح وتفسير واف للفعالية‬‫‪ )4‬كلمة وإعالن‬‫‪ )5‬اإلعالن عن اجتماع رؤساء اللجان التالي‬‫إرشادات‬‫‪‬يجب أال تتداخل مواعيد الفعاليات‪.‬‬‫‪ ‬يمكن التعاون بين اللجان في‬‫فعاليات وفقا لطبيعة الفعالية‪.‬‬‫‪( ‬للحصول على تفاصيل حول‬‫التعاون في الفعاليات راجع الصفحة‬‫‪)!17‬‬‫يوم‪...‬شهر‪ ...‬أثناء استراحة الغداء‬‫ تقارير حول وضع األنشطة‬‫‪ -‬معلومات عن الفعاليات‬‫‪ )4‬اجتماع نواب رؤساء اللجان (قبل تخرج الصف السادس)‬‫"تفاصيل"‬‫‪ )1‬االفتتاح (ويدار بواسطة لجنة التخطيط)‬‫‪ )2‬تقارير اللجان‬‫إرشادات‬‫يجب أن يشارك طالب الصف الخامس‬‫(نواب الرئيس) في اجتماع الرئيس‬‫ويالحظونه قبل عقد اجتماع نائب‬‫الرئيس‪.‬‬‫تقارير حول وضع األنشطة‬‫‪ ‬معلومات عن أنشطة اللجنة في األسبوع التالي‬‫‪‬معلومات عن مجلس الطالب (جدول أعمال اللجنة الممثلة)‬‫‪ )3‬حفل تخرج تالميذ الصف السادس االبتدائي‬‫‪ ‬مراجعة برنامج حفل التخرج‬‫‪ ‬التمرن على قيادة وإدارة االجتماعات‬‫* انظر صفحة ‪ 21‬للمزيد من التفاصيل‬‫إرشادات‬‫‪ ‬يشرح المدرس المسئول عن اللجنة‬‫تفاصيل حفل تخرج الصف السادس‬‫لنواب رؤساء اللجان‪.‬‬‫‪ )4‬كلمة وإعالن‬‫‪ )5‬اإلعالن عن اجتماع رؤساء اللجان القادم‬‫‪ ‬يجب عمل تقارير حول عمل وأداء‬‫الصفوف الرابع والخامس والسادس‬‫في يوم حفل التخرج وتقديمها‬‫للمدرسين المسئولين عن اللجان‪.‬‬‫يوم‪...‬شهر‪ ...‬أثناء استراحة الغداء‬‫ تقارير حول وضع األنشطة‬‫‪ -‬تحضير أنشطة اللجان للعام القادم (ابتدا ًء من أبريل)‬‫‪20‬‬

‫يوم شهر‬‫‪ )4‬ابتكارات وأفكار إلحياء أنشطة اللجنة‬‫فوكوأوكا‬‫‪ )5‬حفل تخرج تالميذ الصف السادس االبتدائي‬‫“حفل التخرج"‬‫"ما هو حفل التخرج؟"‬‫يمكن لطالب الصف السادس أن يشعروا بالثقة بالنفس وبقيمتهم الذاتية من خالل النظر إلى األدوار والمسؤوليات التي قاموا بها‪ ،‬ويمكن لطالب‬‫الصف الخامس اكتساب الخبرة عندما يصبحون في الصف السادس العام المقبل‪.‬‬‫إرشادات‬‫"األنشطة الرئيسية"‬‫‪ )1‬أنشطة ما قبل الفعاليات‬‫نهاية يناير‪ :‬اجتماع نواب رؤساء اللجان‬‫فبراير‪ :‬اجتماعات بين المدرسين المسئولين عن اللجان ونواب رؤساء اللجان‪ ،‬وتعليمات بشأن‬‫رسائل الشكر‪ ،‬وتدريبات نواب الرئيس‪ ،‬وعمل برنامج للعرض‬‫بداية مارس‪ :‬بروفة الجتماع نواب الرؤساء وكلمة الشكر‪ ،‬وإقامة حفل التخرج‬‫‪ )2‬يوم حفل التخرج‬‫‪ 1‬كلمة االفتتاح (نواب رئيس الصف الخامس)‬‫‪ 2‬تحيات حفل التخرج (جميع طالب الصف السادس)‬‫‪ 3‬كلمات شكر (ممثل الصف الخامس)‬‫* هناك أيضا فكرة وهي أن يكتب تالميذ الصف الخامس رسالة لكل تلميذ من تالميذ الصف‬‫السادس‪.‬‬‫‪ 4‬كلمة المعلم‬‫‪ 5‬كلمة الختام (نواب رؤساء الصف الخامس)‬‫قدم إرشادات مسبقة حول كيفية‬‫االستعداد وإنجاز األمور حتى يتمكن‬‫طالب الصف الخامس من أخذ زمام‬‫المبادرة‪.‬‬‫إرشادات‬‫المحتوى اإلرشادي لـ "تحيات حفل‬‫التخرج"‬‫‪ .‬برنامج الحفل‬‫・ تفاصيل التحويل‬‫قدم تعليمات مسبقا حول كيفية التحضير‬‫للحفل وإدارته بحيث يمكن التعامل معه‬‫بشكل أساسي من قبل طالب الصف‬‫الخامس‪.‬‬‫اعقد اجتماع مسبق لمناقشة محتوى الحديث‬‫مقدما وناقش الكلمات من وجهات نظر‬‫مختلفة‬‫يمكن أيضا استخدام‬‫أوراق كبيرة لكتابة‬‫كلمات عليها وتعليقها‬‫" في حال إقامة الحفل من جميع اللجان"‬‫سيجتمع الجميع في القاعة ويقام الحفل بتنظيم مضيفي الحفل في جو مناسب ورائع إذا التزم الحضور‬‫بالهدوء‪ ،‬سيقوم رئيس الصف السادس لكل لجنة بتسليم مالحظات اللجنة مع كلمة موجهة إلى نائب‬‫الرئيس من الصف الخامس‪.‬‬‫يجب أن يقود الحفل أحد أعضاء‬‫لجنة التخطيط‬‫إرشادات‬‫ربما يحتاج األمر الستغالل ساعة من وقت‬‫اليوم الدراسي والمناهج إلقامة الحفل‬‫‪21‬‬

‫‪Day, Month‬‬‫‪ )4‬ابتكارات وأفكار إلحياء أنشطة اللجنة‬‫فوكوأوكا‬‫تخصيص أماكن ألنشطة اللجان‬‫اللوحة المعلقة‬‫إرشادات‬‫قد تكون فكرة جيدة استخدام لوحات معلقة‬‫وتعليقها في أماكن حيوية يمر بها العديد من‬‫التالميذ اآلخرين ونشر معلومات وإنجازات‬‫اللجنة بها‪.‬‬‫أشياء للنشر والتعليق باللوحة‪:‬‬‫‪ -1‬صور ومعلومات عن األنشطة والفعاليات‬‫‪ -2‬ملصقات للجنة‬‫ملصقات اللجنة‬‫المعلومات الرئيسية التي يجب تضمينها‬‫في الملصقات‪:‬‬‫إرشادات‬‫اسم اللجنة‬‫ أهداف اللجنة‬‫ اسم رئيس اللجنة ونائبه وكاتب اللجنة‬‫ تفاصيل األنشطة‬‫ صور األعضاء‬‫يوصى بإجراء تغييرات أو إضافات عندما‬‫تتغير األشياء في المدرسة‪.‬‬‫اجعل األطفال يكتبون الملصقات بخط جميل‬‫مفسرا بأنه سيظل معلقا طوال العام وسيراه‬‫اآلخرون‪.‬‬‫جريدة اللجنة‬‫إرشادات‬‫يستطيع المدرس المسئول عن اللجنة زيادة‬‫الحافز لألنشطة من خالل كتابة تعليقات جيدة‬‫على األنشطة التي كتبها األطفال‪.‬‬‫ما يجب ذكره في المجلة هو‪:‬‬‫ رئيس مجلس اإلدارة‪ ،‬نائب الرئيس‪ ،‬سجل‬‫واسم العضو‬‫· محتوى النشاط‬‫・ مراجعة األنشطة‬‫‪22‬‬‫‪ )5‬قبل بدء أنشطة اللجان‬‫يوم‬‫شهر ‪,‬‬‫فوكوأوكا‬‫شرح الخطوات واألسباب التي أدت لهذا الرأي أو االقتراح‬‫‪ 1‬يجب على المدرس المسؤول عن اللجنة وضع مسودة الخطة‪( .‬للتفاصيل انظر الصفحة ‪ - 2‬ص ‪)3‬‬‫‪.1‬‬‫تأكيد الجدول الزمني ألنشطة اللجنة من خالل النظر في األحداث السنوي‪.‬‬‫‪.2‬‬‫تأكيد عدد أعضاء اللجنة مع معلمي الصف الخامس والسادس‪..‬‬‫‪.3‬‬‫التأكد من وجود مدرس خاص مع األطفال المحتاجين لرعاية خاصة‪.‬‬‫‪.4‬‬‫تخصيص المعلمين المسؤولين عن اللجنة على أساس تقسيم المهام‪.‬‬‫* ال توضع الطلبات والتفضيالت الخاصة في االعتبار‬‫‪ 2‬تحقق من النقاط التالية أثناء اجتماع اللجان‬‫‪.1‬‬‫هل يتداخل يوم نشاط اللجنة مع حدث مدرسي؟‬‫‪.2‬‬‫هل يلتزم المدرس المسؤول بتقسيم الواجبات المدرسية؟‬‫‪.3‬‬‫هل هناك تحيز في درجات المعلمين المسؤولين؟‬‫‪.4‬‬‫هل هناك مشاكل تتعلق بمكان عمل اللجنة وعدد أعضاءها؟‬‫‪ 3‬تتم المناقشة وتقديم ذلك أثناء اجتماع وضع الخطط‬‫‪ 4‬تتم مناقشة التالي أثناء اجتماع المدرسين المسئولين عن اللجان‬‫‪ ‬أخبر التالميذ أنهم سيقدمون اقتراحات في وقت الحق حول المكان الذي سيعملون وسينفذون به األنشطة بعد حفل تخرج التالميذ من الصف السادس‬‫وإكساب الخبرات للصف الرابع‪.‬‬‫*سيتم تقديم اقتراحات ووضع خطط أخرى إذا حدث أي تغيير في الخطط‪.‬‬‫يجب على المعلم المسئول عن اللجنة تقرير وتوضيح اسم النشاط والفعالية والتاريخ‬‫ومحتوى النشاط بشكل محدد والوقت والمكان في الخطة المقدمة لتسهيل األمور على‬‫المعلمين اآلخرين في االختيار أيضا‪.‬‬‫‪23‬‬

‫يوم شهر‬‫فوكو أوكا‬‫اشرح التحضيرات بعد وضع االقتراح‬‫‪ 1‬عمل األشياء الخاصة بكل لجنة‬‫(‪ )1‬يجب وضع قائمة األسماء الخاصة بكل لجنة واألوراق الخاصة بها في ملف واحد‪.‬‬‫(‪ )2‬عمل دفتر مالحظات شخصية للجان وورقة لتقييم األداء في نهاية الفصل الدراسي‪.‬‬‫* تقوم بعض المدارس بعمل شارات اللجان أو بطاقات األسماء مع اسم اللجنة‪.‬‬‫التحضير لركن اللجنة (انظر ص ‪ 22‬لمزيد من التفاصيل)‬‫☆ إذا كان هناك مكان ثابت مخصص للجنة‪:‬‬‫‪ )1‬إزالة لوحة اللجنة المعلقة منذ العام الماضي‪.‬‬‫‪ )2‬توزيع بطاقات تعريف نشاط اللجنة على المسؤولين‪.‬‬‫★ إذا لم يكن هناك مكان مخصص للجنة‪:‬‬‫‪ )1‬تناقش مع المدير ما إذا كان من الممكن تخصيص مكان ثابت للجنة‬‫‪ )2‬تناقش مع نائب المدير و المسئولين اآلخرين حول المكان المناسب الذي يمكن‬‫تخصيصه للجنة‪.‬‬‫* نوصي بتخصيص مكان أمام غرفة المدرس المسئول عن اللجنة‪.‬‬‫‪ )3‬اقترح على الجميع‬‫‪ )4‬قم بتحضير اسم اللجنة‪ ،‬والبطاقات التعريفية ألنشطة اللجنة‪ ،‬واألرفف التي ستُلصق‬‫عليها البطاقات التعريفية ألنشطة اللجنة‪.‬‬‫‪ )5‬قم بإعداد ركن اللجنة‪.‬‬‫‪24‬‬‫‪ )6‬أسئلة وإجابات حول أنشطة اللجان‬‫يوم شهر‬‫فوكوأوكا‬‫س ‪ 1‬ما الذي يجب على معلمي الصفين الخامس والسادس فعله لتتبع‬‫أنشطة األطفال في صفهم؟‬‫ج‪ 1‬يمكنك جعل كل طفل يكتب في جريدة اللجنة‪ ،‬هذا يعطيهم فرصة النظر‬‫مرة أخرى إلى أنشطتهم الخاصة وينمي لديهم الشعور بالمسئولية‪ .‬الخاصة‬‫بشعور من المسؤولية‪.‬‬‫يجب أن يتأكد المدرسون من كتابة التعليقات لتحفيز الطالب‪.‬‬‫س‪ 2‬ماذا الذي ينبغي فعله حتى ال يقتصر أعمال اللجنة على األطفال وحدهم؟‬‫ج‪ 2‬يرجى مشاركة العمل بين المدرسين والتعاون مع بعضهم البعض‪ ،‬من الجيد أيضا مناقشة أنشطة اليوم مع الطالب أثناء استراحة‬‫الصباح أو في طريق العودة إلى المنزل في اليوم السابق‪.‬‬‫س‪ 3‬ما الذي ينبغي فعله إلبقاء األنشطة في حالة استمرارية ونشاط دائم‬‫ج‪ 3‬لنقم بتضمين األنشطة الترفيهية التي تقوم على االستفادة من أفكار األطفال‬‫(مثال) لجنة اإلذاعة المدرسية والبث‪ :‬تضمين المعلومات واألحداث الجارية في إذاعة الصباح‪.‬‬‫تعريف األطفال ببعض األشعار والكتب‪.‬‬‫لجنة المكتبة‪ :‬تعريف األطفال ببعض الكتب أثناء إذاعة الظهيرة‪.‬‬‫قراءة الكتب لجميع الفصول‪.‬‬‫لجنة الغداء المدرسي‪ ・ :‬قدموا الفصول التي انتهت من الطعام في وقت مبكر وأعطوهم ملصقات تشجيعية‪.‬‬‫اللجنة الرياضية‪ - :‬تسيير دوريات في المدرسة في األيام الممطرة‪.‬‬‫(اقترح كيفية قضاء اليوم مدرسي أثناء سقوط األمطار‪).‬‬‫لجنة البيئة‪ - :‬عمل ملصقات شهرية‪.‬‬‫・ أداء التحية الصباحية‪.‬‬‫(بالتعاون مع لجنة التخطيط)‬‫لجنة الموسيقى‪ :‬تقديم أغنية الشهر في التجمع الصباحي للمدرسة وإذاعة الصباح‪.‬‬‫*أنظر من صفحة ‪ 4‬إلى صفحة ‪14‬‬‫‪25‬‬

‫يوم شهر‬‫فوكوأوكا‬‫س‪ 4‬كيف يمكن تشكيل مجموعات عمل األنشطة؟‬‫ج‪ 4‬يفضل تشكيل مجموعات لطالب الصف الخامس والسادس من أجل تعزيز األنشطة الجماعية المشكلة من مختلف األعمار‪ ،‬ومن‬‫الضروري ابتكار طرق لتقليل العبء على األطفال في المدارس الصغيرة مثل مدارس الفصل الواحد والفصلين‪ ،‬ولهذا يمكن على سبيل‬‫المثال إعداد يوم واحد في األسبوع لطالب الصف الخامس فقط وآخر لطالب الصف السادس فقط‪ ،‬وفي تلك األيام يساعد األطفال من هذا‬‫الفصل‪.‬‬‫باإلضافة إلى ذلك جرب أنشطة المراحل العمرية المختلفة لتالميذ الصف الرابع والخامس والسادس‪.‬‬‫س‪ 5‬اللجان فب المدارس الصغيرة عادة ما تكون في حالة شغل دائم‪ ،‬ويكون األطفال عليهم عبء كبير ولديهم مسئوليات كثيرة‪ ،‬فما الذي‬‫يجب فعله في هذه الحالة؟‬‫ج‪ 5‬يكون هناك مسئوليات وعبء كبير على األطفال في المدارس ذات الفصل الواحد والفصلين إذا اقتصرت األنشطة على الصفين الخامس‬‫والسادس فقط‪ ،‬ولهذا يمكن وضع في االعتبار السماح لتالميذ الصف الرابع بالمشاركة في األنشطة‪ ،‬يجب ضبط الوقت بشكل جيد‪ ،‬ويجب‬‫مشاركة أولي األمر أيضا والحرص على تفهمهم لألمر‪.‬‬‫س‪ 6‬ال يسهل معرفة من ينتمي ألي لجنة‪ ،‬فما الذي يجب فعله في ذلك األمر؟‬‫ج‪ 6‬اجعل التالميذ يكتبون اسم اللجنة على كارت االسم الخاص بهم ووضعه على المالبس بواسطة دبوس‪ ،‬وبهذا سيصبح األمر واضحا حين‬‫ترى تلميذ‪.‬‬‫س‪ 7‬يكون نشاط األطفال منخفضا خالل وقت الغداء أو في النصف األخير من النشاط وهناك أطفال يشعرون بالملل‪ .‬ماذا الذي ينبغي فعله؟‬‫ج‪ 7‬قد يكون من األفضل تقسيم وقت النشاط وتحديده للنصف األول والنصف الثاني من استراحة الغداء إذا كان هناك عدد كبير من األطفال‬‫حيث يمكن القيام باألنشطة في فترة زمنية قصيرة‪.‬‬‫س‪ 8‬أسئلة أخرى‬‫(‪ )1‬كم فعالية للجنة يجب أن تعقد في السنة؟‬‫(‪ )2‬ال أعرف نوع األنشطة التي تقوم بها اللجان األخرى‪.‬‬‫(‪ )3‬عملية التناوب في أنشطة اللجان ال تسير بسالسة‪.‬‬‫ج‪ )1( 8‬للحصول على تفاصيل حول فعاليات اللجان‪ ،‬انظر الصفحتين ‪ 17‬و‪.18‬‬‫(‪ )2‬بالنسبة للمعلومات حول اللجان وأماكنها انظر صفحة ‪.22‬‬‫(‪ )3‬بالنسبة للمعلومات حول للتناوب في أنشطة اللجان‪ ،‬انظر الصفحة ‪.16‬‬‫‪26‬‬‫]‬

‫خاتمة‬‫تمت اإلشارة إلى العديد من القضايا التعليمية في السنوات األخيرة‪ ،‬مثل تحسين القدرات األكاديمية‪ ،‬وتعزيز الشعور بقيمة الذات‪،‬‬‫ومنع التنمر‪ ،‬وفي ظل هذه الظروف يمكن القول أن دور "األنشطة الخاصة" في خلق فصول ومدارس ممتعة وإثراء هو أمر بالغ‬‫األهمية‪ ،‬وصار أمرا ال غنى عنه أن يقدم كل موقع تعليمي سياسات وأمثلة عملية لهذا الغرض‪.‬‬‫ولهذا عملنا نحن لجنة أبحاث األنشطة الخاصة لمدرسة مدينة فوكوكا االبتدائية‪ ،‬على إنشاء "كتيب أنشطة اللجان" تحت قيادة‬‫الرئيس نوجوتشي من أجل االستجابة لهذا الطلب وسد هذه االحتياجات‪.‬‬‫ساهم األعضاء األربعة في اللجنة الفرعية لتطوير الفصل في تحسين جودة الكتيب أثناء إدارة الفصول بشكل فعلي‪ ،‬باإلضافة إلى‬‫ذلك؛ تم تقسيم أعضاء اللجنة الفرعية لمجموعة دراسات الحالة إلى ثالث مجموعات كل منها أربعة أشخاص‪ ،‬وجمعوا معا نتائج‬‫الفصول المفتوحة‪ ،‬وأداءهم الخاص‪ ،‬ومبادرات المدارس الحديثة‪ ،‬وأدركوا أهمية البحث المشترك أثناء توليهم هذا البحث‪.‬‬‫أود أيضا أن أذكر أننا تمكنا من إكمال الكتيب في فترة زمنية قصيرة نسبيا بفضل اإلدارة والتوجيه المناسبين لألعضاء الثالثة في‬‫لجنة الترقية‪ ،‬ولهذا تم االنتهاء من هذا الكتيب القيم من خالل الجهود المذكورة أعاله‪.‬‬‫ويقدم هذا الكتاب على وجه التحديد نقاط إرشادية ونقاط يجب وضعها في االعتبار لكل نقطة من نقاط محتوى أنشطة اللجنة‪،‬‬‫مستعينا بأمثلة عملية لتعزيز فهم األنشطة والفعاليات‪.‬‬‫سنكون سعداء إذا تم نشر هذا الكتيب وأصبح في متناول كل معلم ليتمكن من االستفادة منه في إحياء أنشطة اللجان‪.‬‬‫تمكنا من نشر نتائج بحث هذا العام وتدوينها في شكل "كتيب"‪ ،‬لكننا ندرك أن هناك تحديات وموضوعات جديدة تحتاج للتوضيح‬‫وللمزيد من البحث‪ ،‬ولهذا سنواصل السعي حتى تنتشر مميزات األنشطة الخاصة في جميع أنحاء مدينة فوكوكا ويتم تنفيذها أيضا‪.‬‬‫أخيرا وليس آخرا‪ ،‬أود أن أشكر السيد شويشيرو سايكي مدير قسم التدريب والبحث في مركز تعليم مدينة فوكوكا على توجيهاته‬‫التي عملت على تعزيز أبحاث لجنة أبحاث األنشطة الخاصة‪ ،‬والمديرين األربعة الذين قدموا لنا أماكن لألبحاث الصفية أود أن أعبر‬‫عن امتناني العميق لكم جميعا‪.‬‬‫األستاذ تاكاو ناكاكي‪ ،‬مدير مدرسة نيشي تاكاميا االبتدائية‬‫األستاذ هيديتاكا ماجو‪ ،‬مديرة مدرسة تسوتسومي االبتدائية‬‫األستاذ تورو أريميتسو‪ ،‬مدير مدرسة إيتازوك كيتا االبتدائية‬‫األستاذ كيتشي أويا‪ ،‬مدير مدرسة أريزومي االبتدائية‬‫كما نود أن نعرب عن خالص شكرنا لمديري المدارس التابعة للجان الذين قدموا الدعم أثناء تواجد أعضاء اللجنة‪.‬‬‫شكرا جزيال‪.‬‬‫لجنة أبحاث األنشطة الخاصة لمدرسة مدينة فوكوكا االبتدائية‬‫نائب رئيس مجلس اإلدارة‬‫ياسونوري ياماموتو‬