2024/03/22(金)12:50
キャンパス名千葉キャンパス

授業番号10215002

授業名

発達心理学 Ｃ

担当教員

愛甲

開講学期

2024年度 後学期

形態

講義

単位2

修子
曜日・時限 水曜1限

生涯発達心理学の概要を学ぶなか、人間の発達とは何か、その本質について学ぶ。① 発達心理学の歴
授業目的

史、②発達心理学の諸理論、③ 人間発達の諸側面、④ 発達臨床、⑤発達心理学の研究法、現代の発達問題などについて理解することを主な目的にする。
人間は生涯を通じてさまざまな発達的変化を示すが，各々の発達段階において発達課題を達成していくことが期待される。本講義では，胎児期の発達を含め，乳児期・幼児期・児童期・青年期・成人

授業内容期・中年期・老年期と生涯発達心理学の学びを通して人間の心理学的発達について解説する。具体的には，乳幼児から思春期の心理的特徴や発達課題について解説し，各時期に生じる問題として，愛着の問題，児童虐待，いじめ，不登校，非行，発達障害，医学的な諸問題などを取り上げ，身体的な健康・精神の健康・知能と健康理解をなど、発達心理学研究について講義する。

到達目標

人間発達についての理論を理解し、人間の発達の法則とその特徴について説明することができ、人間が発達するということについて自分の言葉で説明できること。
＜心DP2-(1)＞
自己理解、他者理解、人間関係についての理解をもたらす心理学及び人間科学の基本的かつ体系的なディプロマポリ
シーとの関連性知識・技能を身に付けている。
＜心DP2-(2)＞
人間が社会生活や職業生活で直面する諸課題を、一般心理学及び臨床心理学、発達心理学、社会心理学の観点から総合的に理解して、その理解を課題の解決のために活用する意欲や能力を身に付けている。
講義形式を中心とした授業の中に、アクティブラーニングの手法をとりいれる。発達に関連したテーマの課題について少人数でのグループワークやディスカッションなどを実施する。履修者には授業で紹介した理論と提唱者を覚えて、その理論から人間を観察することで、机上の理論から実感を伴った授業形態学習となることを目標とする。また、提出課題によって達成度の報告を求める。
本科目は、実務経験のある教員による授業科目です。
詳細は以下のURLをご参照ください。
https://www.shukutoku.ac.jp/extra/pdf/chiba2024jitsumukyouin.pdf（【千葉キャンパス】2024年度 実務経験のある教員一覧）

事前・事後学習の所要時間

本科目では､各授業回に2時間の事前学習､2時間の事後学習を必要とする｡
合計15回の授業で､事前事後学習60時間となる｡

テキスト

この科目では指定の教科書はありません。授業内で使用する資料等については、別途授業内でご案内いたします。

評価方法

授業毎のリアクションペーパー、レポート課題と事前学習・事後学習の内容により総合的に判断する。

評価基準

レポート試験成績60点、事前・事後学習・リアクションペーパー40点の計100点満点

試験・レポート等のフィードバ

毎回の授業で提出された質問・意見について、次の授業でコメントを行う。

ック
注意事項及び履

2/3以上の出席を単位認定の最低条件とする。事前学習・事後学習を行うことに加え、参考文献などを修条件

通して理解を深めること。

S：100～90、A：89～80、B：79～70、C：69～60、D：60未満
第１回シラバスを読んで、授業内容の全体を把握する。そして「発達心理学」について身近にある辞書・事事前学習

典あるいはWeb等で調べ｢発達心理学」ではどのようなことを学ぶのかについて自分なりに理解して整理しておく。事前学習として、テキストを読んで、授業内容を把握しておく。また、テキストを用いた学習によって生じた問題点・不明点への気づき、疑問点の発生などを踏まえて図書館、データベースなどによって調べてテキストの重要と思われるところに下線を引いておく。
＜テーマ＞「発達とは何か」
人間は，一生を通じて，さまざまな発達的プロセスを経る。その発達プロセスには，身体的な側面だ

授業内容

けではなく，心理的な側面の発達も含まれる。こうした心理的な発達プロセスを対象にした心理学的な分野が発達心理学である。第1回目のオリエンテーションでは，発達心理学の研究対象，考え方，意義等について理解を深めると同時に今後の講義の流れについて概説する。

事後学習

配布資料を読み返して，発達心理学の研究対象，考え方等についてしっかりと理解しておくこと。

参考文献「新版生涯発達心理学ーエリクソンによる人間の一生とその可能性」B.M.ニューマンら著

川島書店第２回
事前学習

図書館、データベースなどを利用して、胎児の発達について調べておく。
＜テーマ＞胎児期の発達

授業内容

受精から出産まで、胎児が子宮内でどのような世界を生きているのかについてDVDを参考に学ぶ。また、胎児が何億年も続いてきた生命のバトンを受け継いで、ひとりの人間として世界に参入（出生する）意味について考える。

事後学習

資料を参考にして胎児の発達についてまとめる。

参考文献「胎児の世界」 三木成夫著

中公新書

第３回
事前学習

図書館、データベースなどを利用して、乳児期の発達特性と発達課題について調べておく。
＜テーマ＞乳児期の発達「知覚とコミュニケーション」

授業内容

人間の発達は連続しており，さまざまなものが土台となって，次の発達段階へと進んでいく。この回では，生後間もない新生児期〜乳児期までの時期を取り上げ，この時期に見られる発達的な特徴，またこの時期に超えておいたほうが良いとされている発達課題について解説し，乳児期の発達の特徴について，身体と運動，認知，ことば等々の視点から理解を深める。

事後学習

乳児期の発達特性と発達課題について資料を参考にまとめる。

参考文献「愛着理論と精神分析」

第４回

ピーター・フォナギー著

北山修ら監訳

誠信書房

事前学習

図書館、データベースなどを利用して、アタッチメント形成について調べておく。

授業内容＜テーマ＞乳児期の発達「アタッチメントの形成」
乳児期のアタッチメント形成にはじまる関係発達に焦点を当て、人間のこころの発達について学ぶ。

事後学習

資料を参考にしてアタッチメント理論についてまとめる。

参考文献「愛着障害は治りますか」愛甲修子著

花風社

第５回
事前学習
授業内容

図書館、データベースなどを利用して、幼児の言葉と認知の発達について調べておく。
＜テーマ＞幼児期の発達「言葉と認知」
幼児期に見られる発達的な特徴，またこの時期に超えておいたほうが良いとされている「発達課題」
について解説し，幼児期の発達の特徴について，身体と運動，認知，言葉，人間関係，遊び等々の視点から理解を深める。

事後学習

資料を参考にして幼児期の言葉と認知の発達についてまとめる。

参考文献「アニメに学ぶ心理学『となりのトトロ』を読む」愛甲修子著

言視舎

第６回
事前学習

図書館、データベースなどを利用して、幼児の自己意識と社会性の発達について調べておく。

授業内容＜テーマ＞幼児期の発達「自己と社会性」
保育所や幼稚園で過ごす時間が増える幼児期の自己意識の発達や社会性の発達について学ぶ。

事後学習

資料を参考にして幼児期の言葉と認知の発達についてまとめる。

参考文献「アニメに学ぶ心理学『となりのトトロ』を読む」愛甲修子著

言視舎

第７回
事前学習

図書館、データベースなどを利用して、移行対象について調べる。

授業内容

ジブリ作品「となりのトトロ」を題材にして、母親不在の家庭で育つ主人公の姉妹を支える目に見えないものたちの存在意義と合わせて、幼児期と思春期の子どもの発達特性について学ぶ。

事後学習「となりのトトロ」を参考にして、幼児期と児童期の子どもの心の発達についてまとめる。

参考文献「アニメに学ぶ心理学『となりのトトロ』を読む」愛甲修子著

言視舎

第８回
事前学習
授業内容

図書館、データベースなどを利用して、児童期の認知の発達と学校教育について調べておく。
＜テーマ＞児童期「認知発達と学校教育」
小学校に通う時期である児童期を取り上げ，この時期に見られる発達的な特徴，またこの時期に超えておいたほうが良いとされている「発達課題」について解説し，児童期の発達の特徴について，身体と運動，認知，言葉，人間関係，遊び等々の観点から理解を深める。

事後学習

資料を参考にして児童期の認知発達と学校教育についてまとめる。

参考文献「新しい思春期像と精神療法」

滝川一廣著

金剛出版

第９回
事前学習

図書館、データベースなどを利用して、児童期の自己概念と社会性の発達について調べておくこと。

授業内容＜テーマ＞児童期「自己概念と社会性」
児童期における自己概念の発達と仲間関係における社会性の発達について学ぶ。

事後学習

資料を参考にして児童期の自己概念と社会性の発達についてまとめる。

参考文献「アニメに学ぶ心理学『となりのトトロ』を読む」愛甲修子著

言視舎

第１０回
事前学習
授業内容

図書館、データベースなどを利用して、思春期の発達特性と発達課題について調べておく。
＜テーマ＞青年期の発達「アイデンティティの形成」
青年期の始まりと心身の変化などこの時期に見られる発達的な特徴，またこの時期に超えておいたほうが良いとされている「発達課題」について解説し，青年期のアイデンティティの模索について理解を深める。

事後学習資料を参考にして青年期におけるアイデンティティの形成についてまとめる。

参考文献

増補改訂版「アニメに学ぶ心理学『千と千尋の神隠し』を読む」愛甲修子著

言視舎

第１１回
事前学習

授業内容

図書館、データベースなどを利用して、青年期の発達特性と発達課題について調べておく。
＜テーマ＞成人初期の発達「大人への移行」
現代社会では青年期が遷延していることから成人初期になっても青年期が終わっていないと考えられる。職業人になること、他者と親密な関係を築くことなど、成人期初期の発達課題について理解する。

事後学習

資料を参考にして成人初期の発達特性と発達課題についてまとめる。

参考文献

増補改訂版「アニメに学ぶ心理学『千と千尋の神隠し』を読む」愛甲修子著

言視舎

第１２回
事前学習

図書館、データベースなどを利用して、成人期・中年期の発達特性・発達課題を調べておく。

授業内容＜テーマ＞成人期の発達「中年期危機とジェネラティビティ」
成人期の発達について職業を通しての発達や中年期危機及びジェネラティビティについて生涯発達心理学の観点から理解する。

事後学習

資料を参考にして成人期・中年期の発達特性や発達課題についてまとめる。

参考文献「生涯発達の心理学」高橋恵子ら著

岩波新書

第１３回
事前学習
授業内容

図書館、データベースなどを利用して、老年期の発達特性と発達課題について調べておく。
＜テーマ＞老年期の発達「喪失とサクセスフル・エイジング」
老年期の発達について生涯発達心理学の観点から理解する。

事後学習

資料を参考にして老年期の発達特性や発達課題についてまとめる。

参考文献「生涯発達の心理学」高橋恵子ら著

岩波新書

第１４回
事前学習
授業内容
事後学習

図書館、データベースなどを利用して、「生涯発達心理学」について調べておく。
＜テーマ＞発達課題
人間の生涯発達について考察する。
これまで学んできた発達心理学を概観して、人間の発達について整理する。

参考文献「新版生涯発達心理学ーエリクソンによる人間の一生とその可能性」B.M.ニューマンら著

川島書店

第１５回
事前学習

図書館、データベースなどを利用して、自己実現について調べる。

授業内容

ジブリ作品「風の谷のナウシカ」の主人公ナウシカの成長を通して、乳児期〜青年期に至る人間の関係発達等発達心理学について学ぶ。

事後学習

参考文献

生涯発達の観点から人間発達の目的を考える。１．人間が変化していくこと（発達すること）の意味についてあなた自身の考えを述べなさい。２．あなたが目指す生涯発達とは何かについて述べなさい。事後学習として、これまで学んだ発達心理学の授業の要点と自分が気づいた問題点について整理しまとめて提出すること。
「新版生涯発達心理学ーエリクソンによる人間の一生とその可能性」B.M.ニューマンら著

川島書店※この他に試験が実施される場合があります。担当教員の指示に従ってください。
＜心DP-2＞【心理学分野における知識・技能・態度】
対人援助場面を含む多様な社会状況で活かすことのできる心理学及び人間科学に関する考え方及び基礎知識・技能を体系的に理解し、人間が直面する諸課題の解決のために活用する意欲・能力を身に付けている。
＜心DP2-(1)＞ディプロマポリシー

自己理解、他者理解、人間関係についての理解をもたらす心理学及び人間科学の基本的かつ体系的な知識・技能を身に付けている。
＜心DP2-(2)＞
人間が社会生活や職業生活で直面する諸課題を、一般心理学及び臨床心理学、発達心理学、社会心理学の観点から総合的に理解して、その理解を課題の解決のために活用する意欲や能力を身に付けている。
＜心DP2-(3)＞
心理学及び人間科学に関する諸理論を用いて、人間の行動に関する新たなアイデアを創出し、それについて科学的・実証的に説明する能力を身につけている。