学習状況診断票（英語） 中学校 第１学年
１年組番

氏名

問題番号
領域

聞
くこと大問

小 通問 番

評価の観点
出題の意図

書
く

【問いかけに対して適切に応答する問題】
英語で問いかけられている内容を正しく聞き取り，それに対して適切に応答することができる。
相手が尋ねたい内容（理科が好きかどうか）を正しく理解し1
1 て，Do you …? の疑問文に対して言語形式により適切に応答することができる。
１
相手が尋ねたい内容（どこにあるのか）を正しく理解して，
2
2 Where 〜?の疑問文に対して言語形式により適切に応答することができる。
場面や状況に応じて，相手の意向（彼が誰か教えてほしい）3
3 を正しく理解して，言語形式によらないで適切に応答することができる。
【くわしい内容を聞き取る問題】
２〜３の英文が表している具体的な内容を，正しく聞き取ることができる。
数を表す英語を手がかりにして，持っているものを正しく聞14
き取ることができる。
２
read a book, run, play basketball, use a computer の動
2
5 詞句を手がかりにして，エミの行動を正しく聞き取ることがで詞句を が行動をく聞き取とがきる。
数字を表す英語を手がかりにして，時刻を正しく聞き取ることができ36る。
【大まかな内容を聞き取る問題】
英語の会話や発話を聞いて，その場面や話題など，大まかな内容や要点を聞き取ることができる。
I watch baseball games.やNow my friends are playing
1(1) 7 baseball here.などの表現から，野球場の前での会話であることを聞き取ることができる。
３

1(2) 8

会話の始まりや展開から，好きなスポーツについて会話していることを聞き取ることができる。

2(1) 9I play soccer, basketball and tennis.の表現から，スポーツをするということを聞き取ることができる。

2(2) 10

come to this school on Monday and Thursday. の表現から，月曜日と木曜日に来校することを聞き取ることができる。

【くわしい内容を読み取る問題】
会話文や英文を読み，そこで話されていたり，書かれていたりする具体的な内容を正しく読み取ることができる。
1

11

いくつかの情報（何時に，何をするか）を整理して，その内容を正しく読み取ることができる。

2

12

いくつかの情報（授業時間数，授業のある教科，ない教科）を整理して，その内容を正しく読み取ることができる。

3

13

いくつかの情報（どこに，何が,いくつあるのか）を整理して，その内容を正しく読み取ることができる。

４

読
む
こと

【会話の要点を読み取る問題】
ある程度まとまりのある英文を読み，大まかな内容や大切な部分を読み取ることができる。
み取ると できる。
14

誘いのメールについて,大まかな誘いの内容(土曜日にみどり公園でテニスをする）を読み取るとともに，返事のメールについて，球技の内容，場所，期日が適切に応答されているかを読み取ることができる。

2(1) 15話の内容から，スピーチの大まかな内容(外国人の友達について）を読み取ることができる。

2(2) 16

話の展開から，スピーチの大切な部分(She likes Japanesemusic.など)を読み取ることができる。

1５表
現の能力

理解の能力

聞く読む

知識・理解学習状況診断票（英語） 中学校 第１学年

６

【話の流れを理解する問題】
文章や会話の流れを理解して，前後関係から適切な表現を選択することができる。
文章の流れから音楽の他にスポーツも好きであり,He plays
1 17 them in the park on Sunday.のthemが何に当たるのかを読み取】に入る適切な表現を選択することができる。
り，【会話の流れを理解し，もらったプレゼントがポールのお気に2

読む
こと18 入りで,それを使ってサッカーをしようと誘っていることを読み取り，（）に入る適切な表現を選択することができる。

会話の流れからit やhim が示すものを理解し,I play it
3

19 with him every day.を適切な場所に当てはめて，会話を完成させることができる。
【言葉を正しく使う知識をもとに英文を理解する問題】
場面に応じた適切な英語表現の使い方を理解している。
７８９

書
くこと

1

20

相手が話した内容を自分が理解したときに,「分かった。」と反応する表現を理解している。

221

相手からお礼を言われたときに，「どういたしまして。」と反応する表現を理解している。

【まとまりのある英文を書く問題】
身近な話題について，書くべき内容を自分で考え，まとまりのある英文を書くことができる。
自分の好きなこと，得意なことについて，内容のまとまりを22大切にした自己紹介を書くことができる。
【内容が伝わるように正しく書く問題】与えられた場面や英文を手がかりに，内容が正しく伝わるように書くことができる。
1

23

絵で示された状況（テニスをしている。／テニスが好きだ。
等）が正しく伝わるように書くことができる。

224

表に示された内容（好きなこと＝バレーボール）が正しく伝わるように書くことができる。

【正しい語順で英文を書く問題】
会話の流れに応じた適切な英文を，正しい語順で書くことができる。
125

会話の流れを理解し，「主語＋be動詞＋副詞＋形容詞」の文型を用いて，正しい語順で書くことができる。

226…of〜（〜の…）を用いた文の語順を理解し，正しい語順で書くことができる。

3

27

Whereを用いて相手が現在住んでいる所を尋ねる英文を，正しい語順で書くことができる。

10

今後の学習に向けて

書く

聞
く読
む

知識/６/10/11/8＊自分が頑張りたいところに○を付けたり，下線を引いたりしましょう。

・授業中，自分が友達と会話した英語や，友達が発表した英語を，活動後にノートに書きましょう。
「書 く こ と」の ・主語，動詞などの語順を意識して，英語を話したり書いたりしましょう。
力を身に付け ・教科書の文章を参考に，文と文のつながりを意識して書くようにしましょう。
・家庭においても，ノートに本文を書き写したり，基本文を使って英文を作ったりするなど，毎日英語を書るためにきましょう。
・ 「どのような場面か」「何について」などの視点をもって英文を聞くようにしましょう。
・動作を表す語や，物の名前などに着目するなど，手がかりをもとに全体の内容を考えながら聞くように「聞く こ と」のしましょう。
力を身に付け・ペアやグループで会話する時
ペアやグル プで会話する時，相手に聞き返したり，質問したりして相手の伝えたい内容を理解するよ
相手に聞き返したり 質問したりして相手の伝えたい内容を理解するよ
るためにうにしましょう。
・家庭においても，声を出して教科書の本文を読む練習をすると，聞く力の向上につながります。
・一語一語の意味を日本語に訳して考えるのではなく， 全体を何度も読んで，まとまった英文のあらすじ「読む こ と」の や要点をつかむようにしましょう。その際，わからない単語は，その前後から意味を推測して読む習慣
力を身に付け を付けると読む力が向上します。
・会話文においては，話している人の伝えたいことは何かを考えながら読むようにしましょう。
るために・家庭においても，場面や状況を思い浮かべながら，何度も声に出してすらすらと読めるように練習しましょう。
「知識・理解」 ・基本的な文型や日常生活でよく用いられる表現は，授業や家庭学習において，繰り返し口頭で練習しの力を身に付 たり，ノートに書いたりするなどして，確実に身に付けるようにしましょう。たとえ少しずつでもいいので，けるために毎日繰り返すことがポイントです。