験から、当時の人々の信仰や思想と造形表現を学び、 文 化 財の有 効な活 用 方 法と魅力を

卒業論文一例

教学専攻の知識も必要なため、仏教学に精通した教員

12674966 0061など、実践を通して有形・無形文化財の本質
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ルドワークを重 視。実 際にモノを見て触れる体

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品
名るためには、仏 教自体の歴 史や思 想について先人の知見から学ぶ間科学科

೥࣍る力です。そこで重要になるのが、仏教に関して興味や関心、疑校訂と和訳 ̶理 解したいと思う人。

೥࣍೥࣍

社会

マインドフルネスとスポーツ೥࣍

家 族や学 校 、地 域 、職 場などで生じている問 題や 空手道と「空」

෹‫ֶڭ‬ɾ෹‫ڭ‬จԽͷ‫ૅج‬஌ࣝ‫ֶޠૅجͼٴ‬ͷमಘ 読み解き、‫ૅج‬஌ࣝΛ‫͔ͯ͠׆‬೔ຊਓͱ෹‫ڭ‬ͷؔΘΓΛߟ࡯͢Δ問を抱いたテーマに応じて必要な文献を探し、答えをઐ໳෼໺ͷ‫ૅج‬తֶमɺํ๏࿦Λमಘଔ‫ۀ‬࿦จɺଔ‫ڀݚۀ‬ͷ‫׬‬੒

メディアなどのあり方に興ֶ༥߹θϛφʔϧᶘ 味があり、 般若心経における空思想の研究
ୈᶘྨՊ໨明らかにしていくことです。仏教を研究してきた先人の知見が凝ֶ༥߹θϛφʔϧᶗ 文 化 、環 境 、‫ૅج‬θϛφʔϧᶙ‫ૅج‬θϛφʔϧᶚ‫ૅج‬෹‫ֶڭ‬ᶗʢॳ‫ظ‬෹‫ڭ‬ʣ ‫ૅج‬෹‫ֶڭ‬ᶘʢେ৐෹‫ڭ‬ʣ‫ૅج‬෹‫ֶڭ‬ᶙʢ౦ΞδΞ෹‫ڭ‬ʣ‫ૅج‬෹‫ֶڭ‬ᶚʢ೔ຊ෹‫ڭ‬ʣ‫ܥֶޠ‬෹‫׽ڭ‬จᶗ෹‫׽ڭ‬จᶘαϯεΫϦοτ‫ڀݚޠ‬ᶗαϯεΫϦοτ‫ڀݚޠ‬ᶘ

堀内 規之教授

真 言 密 教 教 理史

米澤 嘉康

教授

インド仏 教（中観、『 律経 』など）

෹‫ڭ‬ඒज़ೖ໳ #法 然 浄 土 教ത෺‫֓ؗ‬࿦
、浄土宗学准教授

時 宗 学 、仏 教 文 化

大鹿 眞央のプロデューサーをゲストに招いて、ジャンル専
任講師 日本密教෹‫ڭ‬จԽϫʔΫγϣ෹‫ڭ‬จԽϫʔΫγϣ
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多くのバラエティ番組を手 掛けた毎日放送෹‫ڭ‬ඒज़‫̖ڀݚ‬෹‫ڭ‬จ‫ݙ‬ͷ‫ֶૅج‬෹‫ڭ‬จԽ1#-෹ը‫" ڀݚ‬෹‫ڭ‬ඒज़‫ڀݚ‬#෹ը‫ ڀݚ‬#専
任 講 師 中国 浄土 教෹૾‫" ڀݚ‬を問わず必要とされる企画力を学ぶ公開授業෹‫ڭ‬ඒज़‫ڀݚ‬$෹‫࢙ڭ‬ྉͷ‫ֶૅج‬工藤 量導෹૾‫ڀݚ‬#෹‫࢙ྺͱڭ‬ຽଏֶ֓࿦ 倉西 憲一
専
任講
ンド密 教心とを実施師。学イ生を中して、チームでイベント
この 学 科がめざすことྺ࢙஍ཧֶ"
ඒज़޻࢙ܳ֓આ小林 順彦
専
師運 中国
天 台 ෹‫ڭ‬ද‫ڀݚݱ‬
教学の任企講画営を行うためのスキルと経験 値をߟ‫ֶ֓ݹ‬આ෹‫ڭ‬ද‫ ڀݚݱ‬#෹‫ݚڭ‬म"෹‫ݚڭ‬म#෹‫ݚڭ‬म$෹‫ڭ‬จԽϑΟʔϧυϫʔΫ̖෹‫ڭ‬จԽϑΟʔϧυϫʔΫ#෹‫ڭ‬จԽϑΟʔϧυϫʔΫ$‫౎ݹ‬஍Ҭ‫ݚ‬मֶ̖ͼͷ࣠͸ɺʮ৺ཧֶʯʮࣾձֶʯʮ਎ମՊֶʯͷ෼໺ɻ‫౎ݹ‬஍Ҭ‫ݚ‬म#‫౎ݹ‬஍Ҭ‫ݚ‬म$͕‫ʹൃ׆‬ҙ‫׵ަݟ‬Λ͠ͳ͕ΒཧղΛਂΊ·͢ɻෳ਺ͷֶ໰ྖҬΛֶͿ͜ͱ24ͷࢹ఺΍ख๏ͱ͍ͬͨσʔλαΠΤϯεͷεΩϧΛमಘͰ͖֬Ͱ͸ͳֶ͍ੜ΋‫ݱ‬୅ࣾձͷ՝୊Λཧղ͠ͳ͕Βࣗ෼ͷ໨ඪΛ‫͚ͭݟ‬ΒΕ
小畑 花咲࣮‫ݧ‬΍ࣾձௐࠪ͸ओʹάϧʔϓϫʔΫͰਐΊɺֶੜಉ࢜ͯ͠ೝఆ৺ཧ࢜ͱࣾձௐࠪ࢜ͷऔಘ͕Ͱ͖·͢ɻ祭」 の 企 画 運 営に、３年 次にチームを統 括・支 援 する役 割·͢ɻֶՊಠࣗͷࢿ֨ͱ
で 参 加しました 。
※

稿 やマニュアルのチェックを担 当 する中で 頭を悩ませたのは 、より良いチーム

点 にして 、 企 画を実 現 するまでのプロセスで、コースでんだ 多 関
彩な
知 識をわたるゼミナールで心と身体 、社学会とのわりをに学 びを深 めていく

科 学 的 なアプロー チで 分 析@ taisho_bukkyo

表現文化学科アート＆エンターテインメントワークコース ４年
宮城県泉高等学校出身

多 角 的に学 ぶからこそ※ 現 メディア表現学科
問 題 の 本 質を理解 できる෹‫ڭ‬จԽϑΟʔϧυϫʔΫ%‫౎ݹ‬஍Ҭ‫ݚ‬म%ࣾձ෱ࢱֶՊ私の理෱論ࢱ
×ϚΠϯυ
実践23

ફ ʯͦͷ΋ͷ
「 人 間 科 学 専࣋ͬͯ฻Β͢
門 演習（ 井 関実 験の方 法や手 順を考え、実 践しました。授 業で学んアート＆エンタドバイスです 。 直 接 声をかけることを意 識しながら、２年 生 が自 主 的 に 動 ける
3 つのポイントりました 。「ワークショップ 」で 培った 、デ ータをもとにした 実 現 可 能 性 の 高 いhttps://www.tais.ac.jp/chinavi/෹‫ݚڭ‬म%Ͱ‫ݱ‬୅ࣾձʹඞཁͳෳ‫؟‬తࢹ఺͕਎ʹ͖ͭ·͢ɻೖֶ࣌ʹ͸কདྷ૾͕໌
イベントを成 功に導くチームのつくりかた。

ʯͰ͸ɺैདྷ͔Β౷‫ܭ‬తͳख๏Λ༻͍ͨΞϓϩʔνΛॏࢹ

教 員 紹 介メ
￨ ディア表 現 学 科౷߹‫ܥ‬専任 講 師 日本・東 洋 美 術 史 、仏 教 美 術 史
高めていきます。のの本 ※社 会を観 察し、人 の 心 理を分
野村島 弘美 析専 任する
講師 絵画
中村 夏葉

知 ナビゲーター色 見教授ࣸ‫ ڀݚܦ‬#

長澤 昌幸

教員情 報

色調校了紙

林田 康順

෹‫ڭ‬ඒज़ೖ໳ "密教学「 映 像 祭 」の 企 画 実 習ଔ‫ڀݚۀ‬ɾଔ‫ۀ‬࿦จ

教授

准教授

4

種村 隆元

佐々木 大樹೔ຊ෹‫ڭ‬ಛߨhttps://www.tais.ac.jp/faculty/syllabus/

色数教授தࠃ෹‫ڭ‬ಛߨ

4
2

曽根 宣雄

天 台 学 、天台 宗の儀 礼と文 化νϕοτ෹‫ڀݚڭ‬

色数
出校回数

中国 天 台 教学、法華経の思想・文化தࠃ෹‫ڭ‬จ‫ߨݙ‬ಡ

それができるのが人間科学科です。
准教授
日本 仏 教（中世）೔ຊ෹‫ڀݚڭ‬೔ຊ෹‫ڭ‬จ‫ߨݙ‬ಡ
准教授

2=4R22=61

教授தࠃ෹‫ڀݚڭ‬Πϯυ෹‫ڭ‬ಛߨ

フルブリッジ

神達 知純

専 門

表現学部

木内 堯大෹‫ڭ‬จԽҨ࢈‫ܥ‬

中国 浄 土 教教思想史思想史

粕谷 隆宣

職 階

出校回数
21
フルブリッジΠϯυจ‫ߨݙ‬ಡΠϯυࢥ૝‫ڀݚ‬Πϯυ෹‫ڀݚڭ‬$ じっくりと理由を探してみてほしい。

名 前

2=4R22=61
3Q

どうか「なぜ？」という思いを大切にして教授

インド密 教シラバス

みなさんが日々感じるさまざまな不思議。

石川 琢道Πϯυ෹‫ڀݚڭ‬#ࣸ‫" ڀݚܦ‬࣮ફӳ‫ޠ‬ᶘνϕοτ‫ڀݚޠ‬ᶘ

教授෹‫ڭ‬จԽ֓࿦࣮ફӳ‫ޠ‬ᶗ

DDNӳ‫ͿֶͰޠ‬෹‫ڭ‬ᶗαϯεΫϦοτ‫ڀݚޠ‬ᶚӳ‫ͿֶͰޠ‬෹‫ڭ‬ᶘ
心の不思議、社会の不思議、体の不思議……

ࣾ阿部ձ ֶ貴子

浄 土 教の仏身論、法然浄土教

ワンポ イントアドバ イス෹‫ڭ‬จԽҨ࢈ઐ໳θϛφʔϧᶙ ෹‫ڭ‬จԽҨ࢈ઐ໳θϛφʔϧᶚ

3Q

਎ମՊֶ
インド仏 教Πϯυ෹‫" ڀݚڭ‬ࢥ૝‫ܥ‬

専 門

お盆について෹‫ڭ‬จԽҨ࢈ઐ໳θϛφʔϧᶗ ෹‫ڭ‬จԽҨ࢈ઐ໳θϛφʔϧᶘύʔϦ‫ڀݚޠ‬ᶘ

νϕοτ‫ڀݚޠ‬ᶗ

職 階

栄西の思想ー『喫茶養生記』を中心にー

ネーム校了紙 体裁校了紙ύʔϦ‫ڀݚޠ‬ᶗֶ ͼ担ͷ当෼教໺員
名 前αϯεΫϦοτ‫ڀݚޠ‬ᶙԠ༻෦໳‫ૅج‬෦໳‫ૅج‬θϛφʔϧᶗ
得していくことをめざします。‫ૅج‬θϛφʔϧᶘ

ARTMENT OF HUMAN SCIENCES

ΫϩεσΟγϓϦϯϑΟʔϧυϫʔΫ

より深く考えてみたい人 。

縮された文 献を熱 心に紐 解きながら、体 系 的に知 識を整 理・獲ACULTY OF HUMAN STUDIESֶ

生 活や人 生に多 面 的な関 心を抱いている人 。 十万頌般若経について
カリキュラム実 験や調 査によって、人 間の心 理・社 会・身体を ̶ サンスクリットテキスト第3部冒頭部分の身につけてほしいのは、日本社会で仏教がたどってきた歴史や、人々の仏教観・宗教観の変遷などについて、論理的に説明でき

12674966 0061
2025 年度 大学案内

身近な人たち、異なる文 化や価 値 観をもつ人々の品
名2025 年
年度大学案内大学案内
会 社 名 （株）
DNP メディア・アート

人間学部

会 社 名 （株）
DNP メディア・アート

学 び のフィールドいかに発信していくのかについて探究します。
ト＆エンターテインメントワークコースのTOPICのもと、仏教を初歩から学びます。との関係に迫っていきます。
こんなキミに学んでほしいたちで工 夫しました。 実 際でさまざまな意 見が出る反福祉現

深 掘りしたいと考えていますチーム