公表日：区分

年月

児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用(別添様式２)

事業所名：児童発達支援センター
ぞうさんの足音

サービス種類：（例：児童発達支援・放課後等デイサービス）

日チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

利用定員に応じた指導訓練室等スペースの 平成３０年４月に母体となる田場医院新設の 実際の活動の様子を見ていないので分から H3.10月より、参観の枠を設けお子様の療育時間にため、拡充。
ない。
参観出来るようにしました。

1 十分な確保環
境・体制整
備

2 職員の適切な配置
本人にわかりやすい構造、バリアフリー化、3 情報伝達等に配慮した環境など障害の特性 室内は段差をなくしている。に応じた設備整備

4

玩具や扉、窓など触れるところ、共有用具は清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動に 毎回消毒し、プレイルームには個別机を設合わせた生活空間の確保
置し利用者に応じて対応できるようにしている。
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目1 標設定と振り返り）への職員の積極的な参画業
務改善

第三者による外部評価を活用した業務改善

2 の実施

職員の資質の向上を行うための研修機会の3 確保

適切な支援の提供適切に配置している。

1

平成３１年度(２０１９年度)よりPDCAサイクルに基づいたシステム指導している。

同法人内での客観的評価を行っていく。

２ヶ月に１回の全体研修等を行っている

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者契約時、その後は半年に１回、スタッフと保 モニタリング月の面談で、詳しく話を聞いたのニーズや課題を客観的に分析した上での護者と本人と面談を行い、計画を作成してい のでハイに丸を付けたがもっと以前から知り 今後は保護者の皆様に分かりやすく周知します。
児童発達支援計画又は放課後等デイサー
る。
たかった。
ビス計画の作成
子どもの状況に応じ、かつ個別活動と集団契約時、その後は半年に１回、スタッフと保2 活動を適宜組み合わせた児童発達支援又 護者と本人と面談を行い、計画を作成していは放課後等デイサービス計画の作成る。

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

家族や本人の悩みやニーズに対してアン

3 ビス計画における子どもの支援に必要な項 ケートを実施し課題を設定し、実現できるよ目の設定及び具体的な支援内容の記載

うに支援内容を具体的に記載。

個人ではあるが北摂中央のバス利用や 療育時間を確保しながら送迎範囲を検討しています。
保護者負担の差があると感じる。

区分

チェック項目

4 ビス計画に沿った適切な支援の実施

スタッフとの話し合いにより、進行状況を確認し目標を見直し適切な支援が行えるようにしている。

5 チーム全体での活動プログラムの立案

記録システムから毎週１回、又は１ヶ月に１回の実施を予定している。

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

6（適切な支援の提供

平日、休日、長期休暇に応じたきめ細やかな支援

活動プログラムが固定化しないような工夫

7 の実施

基本的にはミーティングを行い担当を分担している。難しい時はボード又は個別記録ファ
イルを確認し各利用者に応じた支援できるようにしている。

固定と変動のプログラムを子どもに応じて実施できている。

支援開始前における職員間でその日の支8 援内容や役割分担についての確認の徹底 ホワイトボードでの確認周知を行っている。

）

続き

現状評価（実施状況・工夫点等）

支援終了後における職員間でその日行わ緊急時の連絡についてはその日のうちに情9 れた支援の振り返りと気付いた点などの情 報を共有している。基本的には翌日のミー報の共有化

日々の支援に関しての正確な記録の徹底
10 や、支援の検証・改善の継続実施

定期的なモニタリングの実施及び児童発達

11 支援計画又は放課後等デイサービス計画の見直し

ティングに情報交換している。
基本的にはミーティングを行い担当を分担している。難しい時はボード又は個別記録ファイルを確認し各利用者に応じた支援できるようにしている。

年に２回のﾓﾘﾀリング、個別支援計画立案を行っている。（事前アンケート実施）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

子どもの状況に精通した最もふさわしい者

1 による障害児相談支援事業所のサービス担 いつでも参画できる体制にある。
当者会議への参画

関係
機
関との連
携

2

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援の実施

3（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制の整備

4

児童発達支援事業所からの円滑な移行支
必要に応じて連携を図るようにしている。(い援のため、保育所や認定こども園、幼稚園、つでも連携や、情報共有、提供できる体制に小学校、特別支援学校（小学部）等との間である)の支援内容等の十分な情報共有

5

放課後等デイサービスからの円滑な移行支
必要に応じて連携を図るようにしている。(い援のため、学校を卒業後、障害福祉サービ
つでも連携や、情報共有、提供できる体制にス事業所等に対するそれまでの支援内容等ある)についての十分な情報提供
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

6 ンター等の専門機関と連携や、専門機関で 専門機関での研修をうけるようにしている。の研修の受講の促進

7

児童等発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デ施設内の保育室の障害のない子どもと活動イサービスの場合の放課後児童クラブや児する機会を設けている。
童館との交流など、障害のない子どもと活動する機会の提供
事業所の行事への地域住民の招待など地

8 域に開かれた事業の運営

支援の内容、利用者負担等についての丁寧

1 な説明

大人と子どもの絵本の時間など事業所内で行う催し物に招待したり、施設全体での創立記念などで交流できるようにしている。
契約時に管理者より説明している。支援内
容はスタッフを含め、計画時とモニタリング時などに説明している。

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

区分

チェック項目児童発達支援計画又は放課後等デイサー

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

年に２回、個別支援計画をもとにお話できる

2 ビス計画を示しながらの支援内容の丁寧な ようにしている。
説明

保護者の対応力の向上を図る観点から、保3 護者に対するペアレント･トレーニング等の保護者への説
明
責任・連携支援支援の実施4

必要に応じて保護者へ向けて定期的に講座を実施している。

コロナ禍のため少しではありますが送り迎え 週二回の利用だが、もう少しその日の様子を教えてもら 療育後の報告の他に相談、面談参観の時間を設定し、活動の内容をお伝えするようにしました。また、
子どもの発達の状況や課題について、日頃 の時にお話と、個人ファイルで状況を伝える いたい。コロナもありそのような機会が撮りずらかったとは思うが、毎回どのように活動しているのか分からないから保護者との共通理解の徹底ようにしている。相談・面談の時間を予約し 事が多い。子の療育によりどのような成果が出ている 写真や動画、アプリ等を使用し療育の様子をお伝え出来る様検討しています。ていただいています。
か可視化しずらい
保護者からの子育ての悩み等に対する相5 談への適切な対応と必要な助言の実施

父母の会の活動の支援や、保護者会の開6 催による保護者同士の連携支援

相談などあれば送り迎えの時や別途時間を設け適切に対応できようにしている。相談支援員を含めた面談も行っている。
コロナ禍のため人数制限検討している。送迎時に数名一緒にお話する機会を作っている。

子どもや保護者からの苦情に対する対応体 管理者を中心に、連携できるマニュアルを作

7 制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情 成している。職員に周知し迅速に対応していがあった場合の迅速かつ適切な対応
障害のある子どもや保護者との意思の疎通

8 や情報伝達のための配慮

定期的な会報等の発行、活動概要や行事ます。

必要に応じて実施している。

連絡等は、紙面上または口頭で伝えてい9 予定、連絡体制等の情報についての子ども る。
や保護者への発信

10 個人情報の取扱いに対する十分な対応

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感契約時に説明マニュアルを作成し、スタッフ研修を行ってい

1 染症対応マニュアルの策定と、職員や保護 る。
者への周知徹底区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

非常災害の発生に備えた、定期的に避難、 月に１回避難訓練を行っている。避難用具や経路をしっかり確認している。

2 救出その他必要な訓練の実施

非常時
等の対応

虐待を防止するための職員研修機の確保

3 等の適切な対応

4

スタッフ研修を行い、定期的に虐待防止マニュアルで振り返りを行うようにしている。

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前に十重要事項説明書にて身体拘束等の説明と分に説明し、了解を得た上での児童発達支捺印を頂いている。
援計画又は放課後等デイサービス計画への記載

食物アレルギーのある子どもに対する医師5 の指示書に基づく適切な対応

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内で6 の共有の徹底

食事提供はなし
強化子（お菓子）の提供はアレルギーのお子さまと一緒にならないよう徹底している

定期的研修時にヒヤリハット、事故報告に関しての研修を行っている。他部署とも共有している。

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

普段から階段も使えるようにしてほしい。エ 階段使用時に転倒、転落の危険があるため使用をレベーターしか使えない作りはとても不便。 禁止しています。