2024/03/22(金)10:55
キャンパス名千葉キャンパス

授業番号10694001

授業名

危機管理論

担当教員

若林

開講学期

2024年度 後学期

形態

講義

単位2

直子
曜日・時限 月曜5限

危機管理の基本的な考え方を習得し、防災を中心としたさまざまな分野における実例や今日的な課題
授業目的

授業内容

に関する理解を深め、危機管理における目標や対策を自ら検討し、主体的に取り組むことができる基
礎的な素養を身につける。
災害を中心とした危機管理の基本的な考え方を、人間（心理等）と環境の両面から学べるよう、社会における実例や課題、研究事例などを紹介する。また、危機管理を身近なものととらえ、自ら対策を検討することができるよう、具体的な手法の体験学習（グループワーク等）を行う。
１）危機管理の意義や課題、何が大切かを理解する

到達目標
ディプロマポリシーとの関連性

２）危機管理における目標や対策等を検討するいくつかの手法を習得する
３）実生活の中で等身大の危機管理について考えることができる＜コDP2-(1)＞コミュニティ政策学の基礎的かつ専門的な知識・技能を体系的に身に付けている。
講義形式の授業が基本となるが、アクティブラーニングの手法を多く活用して参加型の授業を実施する。ワークシート等を取り入れるほか、グループワーク等を中心とした回も設ける。

授業形態

本科目は、実務経験のある教員による授業科目です。
詳細は以下のURLをご参照ください。
https://www.shukutoku.ac.jp/extra/pdf/chiba2024jitsumukyouin.pdf（【千葉キャンパス】2024年度 実務経験のある教員一覧）

事前・事後学習本科目では､各授業回に2時間の事前学習､2時間の事後学習を必要とする｡の所要時間

合計15回の授業で､事前事後学習60時間となる｡

テキスト※この科目では指定の教科書はありません。授業内で使用する資料等については、別途授業内でご案内いたします。

評価方法

講義への取り組み状況、事前事後学習、レポートにより総合的に評価する。

評価基準

事前事後学習50点、授業内ワークシート等内容や発表等30点、最終レポート20点の計100点満点。

試験・レポート等のフィードバック
注意事項及び履
修条件

提出物に対しては、基本的に、次回授業の冒頭で解説や講評を行う。また、S-Navi内のクラスプロファイルも活用しフィードバックする。
授業中のグループワーク、ワークシートの作成等に主体的に取り組むこと。事前事後学習を欠かさないこと。

S：100～90、A：89～80、B：79～70、C：69～60、D：60未満
第１回
事前学習

以下について簡潔に記し、S-Nabiで提出すること。
１）この講義を履修した理由
２）「危機管理」で思い浮かぶ分野や言葉、エピソード【ガイダンス】

授業内容

・講師自己紹介（防災等に関する実務と研究、被災地自主調査等）
・本講義で扱う「危機管理」の範囲、定義について・本講義の概要説明

事後学習

本日の講義の感想、興味を持ったテーマ・内容について簡潔にまとめ、S-Nabiで提出すること。

参考文献
第２回
事前学習

自分にとってもっとも「危険」「リスクが高い」と感じる自然災害、事故、事件などを一つ思い浮かべて簡潔かつ具体的に記し、S-Nabiで提出すること。
【人は何を危機、リスクと感じるか】

授業内容

事後学習

・リスクとは・リスク認知とバイアス
本日の講義で興味を持った内容、および感想・意見・質問・希望等を各々簡潔にまとめ、S-Nabiで提出すること。

参考文献
第３回
事前学習

授業内容

事後学習

休日、自宅で過ごしているときに突然停電になり、一日中復旧しなかったことを想像し、何が困るか、どのように対処するかを自分なりに考えて簡潔に記し、S-Nabiで提出すること。
【現代の環境と停電リスク】
・災害事例にみる停電
・高まる「電気依存度」
・いざというときの「生活力」を考えよう
生活に欠かせない自宅の機器・設備で電気（商用電源による電力）が使われているものを調べ、主なものを箇条書きで書き出し、S-Nabiで提出すること。

参考文献
第４回
事前学習

授業内容

事後学習

提示するワークシートに従って自宅の災害時の備えをチェックして、その結果をS-Nabiで提出すること。
【大地震への備えの基本は自助】
・なぜ「地震」か・対策の基本は「自助」
・災害時も「自宅での生活継続」
大地震後も「自宅で生活を継続できる」ようにするために、どのような生活習慣や備えが役立つかを改めて考え、人にも勧められるもの（みんなが行うべきだと思うもの）を考え、その結果をS-Naviで提出すること。

参考文献

第５回
事前学習

以下の質問に対する回答をS-Nabiで提出すること。
① 現在、あなたは近所づきあいをどの程度しているか／②

あなたは、大地震時など、いざというときに近隣で声をかけあい、必要に応じて助け合うことができると思うか／③②の回答の理由【危機感は対策行動を促進するか】
授業内容

・震災前後の意識変化
・望ましい意識を高めるには・防災分野における意識啓発の問題

事後学習

本日の講義で興味を持った内容、および感想・意見・質問・希望等を各々簡潔にまとめ、S-Nabiで提出すること。

参考文献
第６回
webサイトを閲覧して、「BCP」、および「マイ・タイムライン」について調べ、S-Naviにて、各々事前学習

授業内容

事後学習について「知っていた」「言葉は知っていたが内容は知らなかった」「まったく知らなかった」の3択で回答すること。
【災害と危機管理①
・「防災計画」とは防災計画・BCP、マイ・タイムライン】

・BCP(Business Continuity Plan，事業継続計画)について・マイ・タイムライン
自分が今住んでいる地域の風水害リスクを各種ハザードマップで確認し、その結果をS-Naviで提出すること。

参考文献
第７回
事前学習

授業内容

事後学習

自分が今住んでいる地域に、災害時に助け合うことができる組織があるか、ある場合は具体的にどのような組織かを調べておくこと。
【災害と危機管理② 防災とコミュニティ】
・自主防災組織について考える・震災の事例に学ぶ
・超高層マンションの共助を考える
自分が今住んでいる地域の地震のリスクを各種ハザードマップで確認し、その結果をS-Naviで提出すること。

参考文献
第８回
事前学習

授業内容

事後学習

自分が今住んでいる地域の「避難所」はどこか、そこに避難所運営組織やマニュアル等があるかを調べ、その結果をS-Nabiで提出すること。
【災害と危機管理③ 避難所運営ワークショップ1】
・被災地における避難所の実際と課題
・よい「避難所運営」とは何だろう
・避難所運営ワークショップ1（シミュレーション＆ロールプレイ）
本日の講義の感想・意見・質問等を各々簡潔にまとめ、S-Nabiで提出すること。

参考文献
第９回
事前学習
授業内容

事後学習

前回を振り返り、避難所運営の事例等、本日のワークショップに必要な知識を調べておくこと。
【災害と危機管理③ 避難所運営ワークショップ２】・避難所運営ワークショップ2（シミュレーション＆ロールプレイ）
・発表（「避難所の自主運営に関する避難者説明会」シミュレーション）
・質疑応答、意見交換
ワークショップにおける自分のグループおよび自分自身等を振り返り、感想をS-Nabiで提出すること。

参考文献
第１０回
事前学習

webサイトを閲覧して、「プラス防犯」活動について調べ、S-Naviにて、「知っていた」「言葉は知っていたが内容は知らなかった」「まったく知らなかった」の3択で回答すること。
【犯罪と危機管理】
・自主防犯組織の課題と意義

授業内容

・「人の目」の効果
・防犯活動の処方箋「目標の見直し」
・プラス防犯

事後学習

本日の講義、およびグループワークを通じて考えたことをまとめ、S-Nabiで提出すること。

参考文献
第１１回
事前学習

突発的なミスによって「ヒヤリとした」「ハッとした」経験（「あわや大事故！」という経験）を思い出し、簡潔に記してS-Nabiで提出すること。
【労働災害・事故と危機管理】

授業内容

・労働環境のリスクアセスメント
・ヒヤリハットとKYT（危機予知トレーニング）

事後学習

本日の講義、およびグループワークを通じて考えたことをまとめ、S-Nabiで提出すること。

参考文献
第１２回
事前学習

授業内容

事後学習
参考文献

これまでの講義内容を確認し、不明点がある場合は授業中等に質問できるよう用意しておくこと。
【危機管理のためのイメージトレーニング】
・あんトレ（安全行動イメージトレーニング）・グループワーク・対策検討、発表、意見交換
本日の講義、およびグループワークを通じて考えたことをまとめ、S-Nabiで提出すること。

第１３回
事前学習
授業内容

事後学習

授業で配布した資料を読み、感想を200字程度でまとめ、S-Nabiで提出すること。
【多様な意見・価値観を知る】
・危機管理には「正解はない」
・目標設定（合意形成）には多様な意見・価値観を知ることが大切
・災害対応カードゲーム「クロスロード」
本日のカードゲームを通じて考えたことをまとめ、S-Nabiで提出すること。

参考文献
第１４回
事前学習

授業内容

事後学習

これまでの講義を振り返り、もっとも関心を持った内容を一つ取り上げて、その理由と感想を含めて内容を要約したレポートを作成し、S-Naviで提出すること。
【総合的ワークショップ（グループワーク）】
テーマ例：避難所におけるレクリエーションを考える・グループワーク・発表・ディスカッション
本日のグループワークの結果、感想をまとめ、S-Nabiで提出すること。

参考文献
第１５回
事前学習

授業内容

これまでの講義を振り返り、自分の生活に活かせそうだと感じた内容について具体的に記し、S-Naviで提出すること。
【まとめ】
・講義内容のふりかえり・質疑応答、意見交換

事後学習

講義で学んだ内容を整理するとともに、最終レポート課題に取り組むこと。

参考文献※この他に試験が実施される場合があります。担当教員の指示に従ってください。
＜コDP-2＞【コミュニティ政策学分野における知識・技能・態度】
コミュニティ政策学に関する考え方及び基礎知識・技能を体系的に理解し、地域がもつ課題の解決にあたる意欲、能力を身に付けている。
＜コDP2-(1)＞ディプロマポリシー

コミュニティ政策学の基礎的かつ専門的な知識・技能を体系的に身に付けている。
＜コDP2-(2)＞
講義科目で学んだ専門的な知識とサービスラーニング活動を通じて得た実践的な経験を統合し、課題解決に必要な知識や技能を身に付けている。
＜コDP2-(3)＞
地域社会の多様な場において、コミュニティ形成の中核を担う職業人としての態度・志向性を持っている。