ボランティアリーダー育成事業● ボランティアリーダー育成事業
ボランティア・NPO 活動センターでは、本学の学生を対象に、ボランティアリーダーの育成を目的としたセミナーやワークショップを行っています。
「ボランティア入門講座」は、ボランティアについての基礎的な講義とボランティア体験を行うプログラムで、ボランティア初心者の学生向けに実施しています。また、「ボランティアリーダー養成講座」は、センターを運営する学生スタッフやすでにボランティア活動やサークル活動を行っている学生を対象に、スキルアップや組織運営の向上を目指した内容となっています。

企 画 名

ボランティア入門講座
深草キャンパス

瀬田キャンパス

第１回

2012年５月29日（火）17時30分～19時30分

2012年５月23日（水）17時30分～19時30分

第２回

2012年６月中に計７ヶ所で体験を実施／参加者92人

第３回

2012年７月３日（火）17時30分～19時30分

実施主体

ボランティア・NPO 活動センター■経緯・目的
学生が何か新しいことを始めたいと感じる年度初めに、毎年本講座を実施しています。ボラ

2012年７月４日（水）17時3分～19時30分【第１回】「ボランティアって何だろう？」○講師／内容（両キャンパスとも）：（社福） 社会福祉法人大津市社会福祉協議会

ンティアに関心はあるが、活動未経験や活動経ボランティアセンター

験が少ない本学学生と、今年度新たに登録したボランティアコーディネーター

センター学生スタッフを参加対象とし、彼らの葛城朋子

氏

その後のボランティア活動に繋がるきっかけとボランティアの概念や知識、ボランティア観になることを目指しています。

ついて講義やワークを通して学びました。

■概【第２回】ボランティア体験プログラム

要

全３回の講座で、第１回目ではボランティアの基礎的な考え方について講義形式で学び、第２回目に地域の団体で実際にボランティア活動を体験します。第３回目は参加者全員で体験をふりかえるグループワークを行った後、ボランティアを募集している団体をいくつか紹介しています。

○体験分野、体験先／内容：
・ 福祉 障害福祉サービス事業所

瑞穂／『みずほ祭』での模擬店のお手伝い、お祭への利用者さんとの参加など

・ 環境 京エコロジーセンター／『かえっこバザール』の運営のお手伝い
・ 福祉 京都・深草ふれあい隊

竹と緑／竹柵の製作設置、竹林の整備
・ 子ども 京都市都市緑化協会／プレイパークでの子ども達と一緒に遊ぶ、安全に遊べる環境づくり
・ まちづくり 京都市伏見区深草支所／稲荷、疎水沿いを中心とした地域の清掃活動
・ 子ども・青少年 南青少年活動センター／『 フリーマーケットinみなみ』の運営のお手伝い93

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2012年度活動概要

第２部

・初 めてボランティアに参加し、「すがすがし【第３回】「ふりかえり」
・活動のスライドをもとに、参加した活動を発い気分」が今も残っております。本当に参加してよかったです。満足度100％です！

表。
・グループに分かれ、感じたことなどを共有し、・自分一人だけでボランティアに参加するのは難しいと思っていましたが、一人でも参加で発表。
・夏季休暇などにできるボランティア活動などきるという「やる気」が入門講座から教わりました。よい機会になりました！

を紹介。

・自分自身の成長につながる貴重な体験ができました。これからは、もっとボランティアをしていこうと思っています。
■コーディネーター所感
受講者は、その後ボランティア活動に継続して参加するなど、本講座がボランティアのきっかけづくりに有効になっていると感じています。
３回の連続講座として実施していますが、第３回の講座の欠席者が多くなっていることが課■参加者の声・得られた効果など題となっています。参加を呼びかけて、学生の参加した学生から、以下のような感想があり学びにつなげていきたいと思います。

ました。

企 画 名

ボランティアリーダー養成講座 第１回「意見がサクサク出るミーティングをするには？～ファシリテーション入門～」

実 施 日

2012年８月６日（月）13時30分～16時45分

場

大宮キャンパス所

清和館３階ホール

実施主体

ボランティア・NPO 活動センター

参加人数

本学学生71名（うち、学生スタッフ64名）■経緯・目的ぶことをテーマに実施しました。

ボランティア・NPO 活動センターでは、ボランティアサークル等の支援と学生スタッフの■概

スキルアップを目的として、2009年度よりボラ講師：芳本

ンティアリーダー養成講座を年２回程度（夏と要賢治氏（KEN プランニング代表／大阪経済大学情報社会学部非常勤講師）冬）実施しています。
ファシリテーションに関する内容の講座は、前回は2010年度に行いましたが、今秋から代替わりなどで中心となって活動する１～２回生の殆どがファシリテーションについて学んだことがなく、ミーティングなどで意見をまとめるのに困難な場面も見られると予想されます。
このことから、夏に実施する第１回の養成講
座では、ミーティングの運営方法を中心にファシリテーションの基礎とマインドを体験的に学94

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ボランティアリーダー育成事業■コーディネーター所感

内容：ファシリテーションの全体像（場のデザイン、意見の交換・整理、合意形成など）

ファシリテーションに関する講座は、１～２に関する講義を、以下のワークを交えて日かけて学ぶのが一般的ですが、センター主催

学ぶのボランティアリーダー養成講座では、実施時

１．アイスブレイク《共通点探し》

期の調整や学生にとっての参加のしやすさなど

２．開いた質問と閉じた質問の事例研究を考慮したときにそれだけの時間を確保するこ

３．傾聴と質問力を高めるワークとが難しいため、ダイジェストに３時間程度の４．読み上げられた文章に沿って指示通りに絵内容で行っています。
しかし、今回終了後に講師の方から「学生のを描くワーク

皆さんにお伝えしたいことが、時間の割に山盛

５．与えられた３つのテーマに沿って議論を描いてみるワーク

り過ぎたようでした」とのコメントをいただい他たことからも、やはり充実した内容にしようと■参加者の声・得られた効果など思うと最低でも丸１日の時間をとったプログラ【参加学生の感想】

ムが必要なのではないかと改めて実感しまし・普段から気にしていた、傾聴について改めてた。午前の２時間と午後に３時間程度あれば、考えることができたので、とても良い経験に講師の方も時間をあまり気にすることなく講義なったと思います。

いただけたのではないかと感じています。特に、・ワークが面白く、ファシリテーターとしての最後の方は駆け足の説明にならざるを得ず、学まとめ方や合意形成の導き方など、ためにな生が最も学びたい合意形成の部分について具体る講座だった。

的に体験してもらう時間が作れなかったのは、一番の反省点となりました。

・‘書くだけ、聞くだけ’ではなくて、有意義

また、今回は準備期間の短さや、普段使い慣なミーティングにするには技術が必要なんだ

れていない教室を使用せざるを得なかったことと思った。
・日々ミーティングをする中で難しい箇所もあにより、講師の方に会場レイアウトやプログラり、また、知らないうちに自然に出来ていたムの摺り合わせなどにおいて、大変ご迷惑をかこともあり、色んな気付きがあって良かった。

けてしまいました。

・全体的にとてもためになったが、もう少し時今後、同様の講座を実施する際は今回感じた間が欲しかったです。しかし、予定よりもだことを反映して、講師との綿密な打ち合わせをいぶ時間がおしたので、残念でした。

した上で実施時間や内容についても組み立てていければと思っています。

・最後のグループの演習を、もっと一つのテーマに集中して学びたかったです。

〈報告者：ヒギンズ尚美（瀬田キャンパスコーディネーター）〉

企 画 名

ボランティアリーダー養成講座 第２回「ワークショップデザインのあれこれ～やってみたい“ワークショップのデザイン”についてご相談承ります～」実施日

2013年２月４日（月）13時30分～16時30分

場

深草キャンパス

所

21号館402教室

実施主体

ボランティア・NPO 活動センター

参加人数

本学学生59名（うち、学生スタッフ49名）■経緯・目的
ボランティアサークル等の支援と学生スタッ

フのスキルアップを目的として、2009年度よりボランティアリーダー養成講座を年２回程度

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2012年度活動概要

第２部（夏と春）開催しています。
春に実施する第２回の養成講座では、学生スタッフ、各サークルとも例年、４～５月に新入生を迎えるにあたって、サークルやグループの活動目的をきちんと伝えて後輩と作り上げていく「チームづくり」をテーマとしたセミナーの開講希望が多くみられます。そこで今回は、問題・理想・課題・対策を考えるプロセスの中で、チームの課題発見ができ、チームの活性化につなげることもできる一つの方法としての「ワークショップ」を取り上げ、実際に自分たちでつくる（デザインする）ことをテーマに講座を開意味も分かったので嬉しかったです。また催しました。

色々なワークショップがある事を知ることができて、自分でも挑戦してみようと思いまし

■概た。

要

講師：高田研氏（都留文科大学 文学部社会学科 教授）
内容：富 良野エコミュージアムづくりワーク

・問題点からの課題の立て方など、今後につながることをたくさん学べた。グループワークもたくさん意見があって楽しくできた。

ショップポスト「北の国から」をめぐる・ワークでは、解決したいと思っている問題は市民参加の取り組みを事例として、ワーすんなりあげることができたが、課題を挙げクショップの全体像（どのように、どのるのに苦労しました。その点を日ごろから取ような所で必要とされてきたのか、どのり組んでいけば、ボランティアセンターがいような役割を発揮するのか、その多様ない組織になると思いました。

種類等）に関する講義後、実際にグルー・話し合いの中で、あえて「違い」の葛藤をつプでワークショップを実施しながら、そくることが大切だということを知り、考え方の仕組み、デザインについて理解を深めが変わりました。相手の意見のダメな所をた。

言ったりするのは本当に難しいけれど、大切なことだと改めて気づかされました。

■参加者の声・得られた効果など・皆の意見はバラバラでまとめるのは難しいけ【参加学生の感想】

れど、それを上手く使って、ワークをする方

・事前に富良野でのワークショップについて聞法を知ることができました。

けたので、実際の流れでイメージできてよかったです。

・色々な視点からものを見る力がついたと思います。

・ワークショップの方法で悩むことがあったの・身近な課題から大きな企画まで、ワークを進で参考になった。根本的なワークショップのめるプロセスを知ることができて良かった。
やってみることが大切だと思いました。いろんな団体がやっているワークにも参加していきたいです。
・これからもっとワークショップについて学びたいと思えたし、考えることは楽しいことでもあるな！と思うことができました。
■コーディネーター所感
リーダー養成との設定ながら、１～４回生が同時に受講している講座のため、それまでの経験の差などから理解度にとても差ができてしま96

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ボランティアリーダー育成事業いました。ただ「ワークショップ」が全く初めいう感想が多かったです。てだった学生よりも、「ワークショップ」のこ講師に事前に受講対象者の特徴をお伝えし、とを学ぶ前に、先にやり方（体験）だけ複数回時間配分や内容について十分に打ち合わせをす経験している学生のほうが、ワークショップのることができていなかったのが今回の反省点でやり方（技術）のみに関心がいき、前半の講義す。

部分を理解できない（聞くことができない）のが特徴的でした。

自分たちの組織や、これからの活動に学んだことをどのように活かすかということまで考え後半のワークショップの実践では、グループられていた学生もいるので、今後のこの講座のの中で問題点から課題を見つけ出すことがで持ち方として、事後に、学生同士で振り返り学き、楽しかったとの感想がある一方で、グルーびあう時間をとるとよいかもしれません。

プによっては時間不足のため消化不良で終わってしまったところもあったようです。後半のワークにもっと時間を取ってもらいたかったと〈報告者：竹村光世（深草キャンパスコーディネーター）〉

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