STUDY ABROAD REPORT 2021-2022

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021-202
CHIBA UNIVERSITY

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はじめに
INTRODUCTION

I

千葉大学海外派遣留学プログラムは、千葉大学が大学間学生交流協定を締結している海外の大学に、協定内容に基づき、派遣留学生として留学できる制度です。なお、派遣留学は語学留学とは異なり、主として自分の専門または興味のある分野に沿った留学先・学部・科目を選び、現地の学部生等と同じように授業・試験を受けながら、現地の学生の一人として学びを深める留学となります。
本レポートは、2021 年秋（2021 年 7 月～ 9 月）および 2022 年春（2022 年 1 月～ 2 月）に留学を開始した学生による報告を記録したものです。１学期間または１年間の留学生活を振り返り、コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったこと、留学先大学での学び、留学中の１日のスケジュール等を記載してもらいました。
これから千葉大学海外派遣留学プログラムに参加し留学したいと考えている方はぜひ、本レポートを
自身の留学計画立案・作成の検討にお役立てください。

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目次
CONTENTS

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UNIVERSITY OF WISCONSIN-MILWAUKEE

教育学部

Milwaukee, United States

小松祥也

		

小学校教員養成課程ものづくり・技術選修

CONCORDIA UNIVERSITY WISCONSIN

法政経学部

Mequon, United States

小竹陸		

政治学・政策学コース

UNIVERSITY OF CINCINNATI

国際教養学部

Cincinnati, United States

唐津瞭

UNIVERSITY OF ILLINOIS CHICAGO		

法政経学部

Chicago, United States

深谷遥希

YORK ST JOHN UNIVERSITY		

国際教養学部York, United Kingdom

西沢美樹
国際教養学部

Newcastle upon Tyne, United Kingdom

白石祐里菜

GLASGOW SCHOOL OF ART/ UNIVERSITY OF CINCINNATI

融合理工学府3031

国際教養学科現代日本学メジャー

3年

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4年

33

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー

4年

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー

4年

融合理工学府YONSEI UNIVERSITY
Seoul, Republic of Korea

3年

法政経学科経済学コース

NORTHUMBRIA UNIVERSITY		

4年

		

創成工学専攻デザインコース 1年

千田桃歌

CHIANG MAI UNIVERSITY		

国際教養学部

Chiang Mai, Thailand

宮原佑季

UNIVERSITY PUTRA MALAYSIA

国際教養学部

Selangor, Malaysia

小幡理子

国際教養学科現代日本学メジャー

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー

国際教養学部
JOMO KENYATTA UNIVERSITY OF AGRICULTURE AND TECHNOLOGY		
Juja, Kenya

4年
3年

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー

4年

毛利麻衣

創成工学専攻デザインコース 2 年

Glasgow, United Kingdom/ Cincinnati, United States		吉田みずき
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LEIPZIG UNIVERSITY		

国際教養学部 国際教養学科現代日本学メジャー

Leipzig, Germany

岡田隆平

POLYTECHNIC UNIVERSITY OF MILAN/ TH KÖLN - TECHNOLOGY, ARTS, SCIENCES		融合理工学府
Milan, Italy/ Cologne, Germany

馬悦UNIVERSITY OF JYVASKYLA		

国際教養学部Jyvaskyla, Finland

庄田愛

UNIVERSITY OF JYVASKYLA		

国際教養学部Jyvaskyla, Finland行德玲UNIVERSITY OF EASTERN FINLAND		

教育学部

Joensuu, Finland

鶴田実柚学校教員養成課程英語教育コース

4年

融合理工学府田代遥

LINKOPING UNIVERSITY		

国際教養学部

Linkoping, Sweden

三田莉加

LINKOPING UNIVERSITY		工学部

Linkoping, Sweden

成田理那
文学部

Salamanca, Spain

平野真結花
文学部

4年

創成工学専攻デザインコース 2 年
国際教養学科グローバルスタディーズメジャー

3年

総合工学科医工学コース 3 年

UNIVERSITY OF SALAMANCA		星野千怜

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー
3年

Rovaniemi, Finland

Salamanca, Spain

創成工学専攻デザインコース 2 年

国際教養学科総合科学メジャー

UNIVERSITY OF LAPLAND		UNIVERSITY OF SALAMANCA		

4年

人文学科国際言語文化学コース

4年

人文学科国際言語文化学コース

4年

人文学科国際言語文化学コース

4年

UNIVERSITY OF SALAMANCA		

文学部

Salamanca, Spain

熊川和香菜

UNIVERSITY OF THE BASQUE COUNTRY

文学部

Basque, Spain		

川瀬登子

IADE UNIVERSITY/ POLYTECHNIC UNIVERSITY OF MILAN

融合理工学府

Lisbon, Portugal/ Milan, Italy

丸山万莉絵

UNIVERSITY OF OSTRAVA

国際教養学部

Ostrava, Czech Republic

西村泉美

人文学科国際言語文化学コース

4年

創成工学専攻デザインコース

1年

国際教養学科現代日本学メジャー

4年

7( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 留学での経験で得た力としては、行動力や計画性があると考えています。留学中は、友達作りやイベントごとなど積極的に行動しなければ得られなかった経験が多いと感じているため、その時のような行動力
は今後も活かせると思います。また、渡航準備や留学中の勉学と行動など、計画してやらなければ
ならないことも多く、様々なことを考え準備していく計画性も身についたと思います。また、英語力についても、留学前は、ぎりぎり留学が許されるレベルでしたが、留学後は日常会話レベルならできると自負しているためそれも武器にしていきたいです。

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り、課題が追い付かなかったりするときには教授にメールや直接相談することで優しく丁寧に対応してくれる先生ばかりで、またその接し方もとてもフレンドリーなため、安心して相談することができました。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 授業のある日は、朝８時頃に起き、部屋の冷蔵庫に入れているチーズとハムをパンにはさみトースターで温め食べ授業の準備をし、スケボーで授業に向かいました。
（アメリカの歩道は日本よりもスムーズで、学内ではスケボーで移動するのが便利でした。
）昼は、寮に戻りカフェテリアで食事をとり、午後に授業があるときには午後の授業に向かいました。その後は、課題があるときには図書館で課題をし、なければジムや体育館で体を動かしたり部屋で休んだりしていました。夜は、カフェテ
リアで夕食を食べ、その後、寮の勉強スペースや部屋で課題をしたり、Netflix で英語で映画を見たり、友達と出かけたりしました。授業がない日は、決まったスケジュールはありませんでしたが、友達と観光地やイベントに出かけたり、買い物に行き必要なものやお土産をそろえたり、カフェで勉強したりしていました。また、体調を崩さないように、ジムに行くようには心がけていました。

小学校教員養成課程ものづくり・技術選修 4 年

小松祥也

UNIVERSITY OF WISCONSIN-MILWAUKEE Milwaukee, United States( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。 ) 私は教育の授業と英語の授業の大きく分けて二種類の授業を取っていました。英語の授業では、Speaking と Reading の授業を取っていましたが、他の正規留学生がとるのと同じ授業で、Speaking
ではプレゼンテーションのやり方、Reading では大学のレポートの書き方などを学びました。この授業の中で、英語をアウトプットする機会が多くあるため、英語力が向上したように感じます。教育の授業では、教育の基本の授業や、コミュニティ教育の授業を取っていました。
アメリカでの教育への考え方や、文化の上での教育を学ぶことができ、自分の中での価値観が変わったように感じます。また、授業の一環として地元の小学校を週に一回見学することができ、実際の教育現場を見ることができ多くの学びがありました。日本の授業と違う点としては
3 つほど感じることがありました。一つ目は、週に 2 ～ 3 コマ行われる授業が多いということです。一つの授業が一日おきにあったり、一日に 3 コマ分行われたりするなど、一つの授業当たりのコマ数が多い
ため、スケジュールを立てるのが難しく、また、一タームでとることのできる授業は５つくらいでした。2 つ目は、課題が多いということです。
次の授業までに、教科書を一章分読み、その感想を一ページ分くらい書くというような課題が毎回出る授業が多く、英語に慣れていない状態では読むのにも書くのにも時間がかかってしまうため大変でした。
3 つ目は教授との距離が近いということです。わからないことがあった

かったのかもしれないです。また、長期休みには学生のほとんどが帰省するため、カフェテリア含めほとんどの施設が休みになってしまうことも、留学生の身としては困りました。

教育学部( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
施設が充実している点や、基本的に大学周辺で生活できることや勉強できる場所が多いことはよかったです。改善してほしい点としては、食費が想像以上にかかることでした。僕の住んでいた寮は、部屋にキッチンがないためカフェテリアで食事をとるのですが、その食事が思ったよりも高いことがあるので、やりくりが大変でした。他
の寮ではキッチンが付いているところもあるため、そちらのほうがよ( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 私の留学していたウィスコンシン大学ミルウォーキー校は様々な学部がありました。私の学んでいた教育から、語学、経済、映画や芸術系など様々な授業があり、いろいろな人と関わることができました。アメリカの大学では普通なのかもしれませんが、施設が充実していました。私の住んでいた寮は大学内にあり、また、大学からのバス圏内に二つの寮がありました。寮の中には食堂やコンビニ、洗濯機や勉強スペースがあり、普段の生活には困りませんでした。また、ジムや図書館、体育館も大学内にあり日常も充実して過ごすことができました。留学生へのサポートとしては、留学サポートセンターのようなところがあり、いつでも相談でき、またイ
ベントもあるため、留学生同士で交流することもできました。留学生向けの英語の授業も充実しており、英語の能力も伸ばすことができました。

W( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) コロナ下での留学で大変だったことは、準備するものの多さでした。渡航前に、留学するにあたって重要なこと、大変なことは準備をどれだけするかだとよく言われました。実際に、千葉大学や渡航先の大学との手続き、英語や自分の学業の準備、必要な書類や持っていくものの準備などただでさえやらなければいけないことが多いなかで、ワクチンの接種や、渡航先のコロナの状況なども並行して準備しなければならず、心が折れそうになることは多々ありました。また、僕が準備していた時には、コロナ次第ではいけなくなるかもしれないような状態だったので、いけるかどうかわからない状態で準備を進めていくことは大変でした。準備段階では、自分の検索だけだと分かりにくいことも多いかと思いますので、留学生課の方や渡航先のサポーターの方に相談しながら進めていくことで効率的に進めていくことができると思います。

( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 留
学はわからないことが多く、不安になることも多いと思いますが、積極的に挑戦してみればうまくいくことが多いと思います。自分のやってみたいことを思い描き、準備を進め、積極的に行動することで充実した留学にすることができるし身につく力も大きいはずです。ぜひ楽しんでください！

9( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 言語や文化の異なる人々を巻き込み、目標や目的に対して粘り強く試行錯誤していく力を留学で養うことが出来た。この力をグローバルに働く中で活かしていきたい。現地の大学の授業では、知識の詰め込みだけでなく、ディスカッションやグループ
ワークを通じて、論理的に自分の意見を述べ周囲を巻き込んでいく力が重要だった。この力はどういった進路に進むにしろ、絶対に活きると思うので、留学を通じて培うことができて良かった。

10( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 海外の大学での勉強は大変なことも多いですが、それを乗り越えることで自身を成長させ、その後のキャリア観を広

課題は授業内容の演習のような授業構成になっている。ちなみに Financial
Accounting は、課題の量が特に多くかなり大変だった。しかも、ただ課題をこなせば良いのでなく、中間試験や期末試験では教材の持ち込みが許されていないので、何度も教材を復習して膨大な知識を覚える必要があった。勉
強は大変だったが、同時に楽しかったし、時に周囲の学生と一緒に勉強して授業内容を深め、全体的に自分が納得できる成績を取得できたことは良かったと思う。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) モデル的な 1 日
9:00-9:20 起床・準備 9:30-10:00 学内の食堂で朝食 10:05-12:00 授業 ×
２ 12:00-13:00 学内の食堂で友人と昼食 13:05-14:00 授業 14:00-17:00
図書館で課題 17:00-18:30 学内の食堂で友人と夕食 18:30-22:00 ジムで友人と筋トレ/体育館でバスケ 21:00-26:00 図書館・自室で課題 / 自由時間
ジムは週 6 で通っていた。勉強の気分転換になるうえ、現地の学生との交流の場であるので、積極的に通うことをお勧めする。授業がない日は無かったが、早く終わるときは友人の車で外出してビュッフェを食べに行ったり、夜中にボウリングに行ったりしていた。金曜日はミルウォーキーにある留学生ハウスに行って、現地に住む他国からの留学生と交流するときもあった。土日は日によって変わるが、試験期間は図書館に籠って勉強していた。冬休み期間
は授業がなかったので、友人と一緒にスーパーに買い出しに行って料理を作ったり、都市部まで行ってショッピングしたり、地元の有名なハンバーガー屋や
アイスクリーム屋をめぐったりとアクティブに過ごしていた。

げることに繋がると思います。現地では少しでも関心があることに恐れることなくチャレンジし、よりよい留学生活を送ってください！

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
私が専攻していたのはコミュニケーションだったため、Fall Semester ではコ
ミュニケーションの授業を 3 つと ESL（英語を勉強する授業）を 2 つとっていました（1 つの授業が 3 単位分なので、15 単位分）
。コミュニケーションの授業に関しては、レベルこそ学部 3,4 年生向けのものもあったものの、基礎的なコミュニケーションについての理論や、その応用について学びました。
1 つの授業でグループワークがあり、そこでは自分達の班で選んだ映画の中でどのようなグループコミュニケーションの理論が使用されているか分析しました。これらの授業からはアメリカの大学の授業がどのような形態であるのか、アメリカの学生がどのような態度で受講しているのかということについても学びました。Spring Semester では、さほど学びが感じられなかった
ESL の受講をやめて、コミュニケーションの授業を 4 つ履修しました。そこでは、大学周辺地域の麻薬使用問題に対するアプローチ方法を、課題解決型コミュニケーションのフレームワークに落とし込んで議論をする授業や、教科書で紹介されたコミュニケーションとポピュラーカルチャーに関する事例
を、自分が選んだ映画や音楽、書籍などの中に当てはめて論じる授業などがありました。英語学習者としての側面もあったため、負担はなかなか大きかったですが、時間を割いてそれなりに良い評定をもらえたことが印象的でした。総じて、アメリカの学生は日本の学生と比較して授業内での発言非常に積極的で、授業では教授も含めた全員がユーモラスであったように感じます。冗談などを交えながら授業をしたり、やることが終われば授業時間内でも切り上げたりするようなこともあり、いかにもアメリカの大学という感じが( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 現在進行形になってしまいますが、帰国後は国際教養学部の Student SULA という、学生のピアアシス
タントのような役職に就いて、派遣留学などを考えている学生に対してアドバイスをしています。就職
活動では留学に向けての渡航準備をアピールしたり、エントリーシートで TOEIC のスコアなどを書いたりすることで、留学先全体を通して得たものを活かしています。
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 準備をするのは何事も早い方がいいと思います。また、留学序盤は言語が通じなかったり、友人ができづらかったりとうまくいかないこともあるかもしれませんが、誰にでしました。全体を通してはコミュニケーションに関する知識や英語力の他にも、自身の授業や学習に対する態度について見直すいい機会になったのではないかと感じています。ただ、英語力があればもっと積極的に授業やディス
カッションに貢献できていたのではないか、という心残りもあります。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)〈授業のある平日〉8:30 起床、身支度 9:10 家を出る 9:30 授業 11:00 授業 12:30
学内のカフェで昼食 14:00 授業 15:30 休憩 17:00 図書館で課題な
ど 20:00 学内のジムでトレーニング 21:30 自宅で夕食 22:30 自由時間
25:00 就寝
〈授業がない休日〉10:00 起床、自由時間 12:00 昼食、自由時間、課題など 16:00 友人やルームメイトと予定がある場合は出かける、なければ自由時間 20:00 パーティーに友人と出かける 帰宅時間はまばらでおおよそ
翌朝 3 時から 5 時の間
基本的に平日に遊びに行くことはあまりなく、金曜日や土曜日の夜にパーティーに行ったり休日の日中に買い物やその他の遊びに出かけたりすることが多かったです。課題については平日に基本的にやるようにしていたので、休日はそれほどやっていませんでした。テスト前などは平日の 22 時くらいまで図書館に篭るようなことが多かったです。その代わり休日は休息をとるよ
うにしていました。

UNIVERSITY OF CINCINNATI Cincinnati, United States唐津瞭
国際教養学科現代日本学メジャー 3 年C

国際教養学部( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
良い点については、先ほど書きましたが施設の利便性にあると思います。体育館やジム、フットボールコートなどが解放されていたため、私もよくそれらを利用して運動をしたり友人と遊んだりしていました。改善してほしい点については、住居の斡旋や新型コロナ関連の検査に関するサポートが薄かったことです。帰国前に検体や検査方法などの Requirement を満たした陰性証明書の提出が日本政府から求められていたのですが、学内の衛生関連の施設に問い合わ
せてもたらい回しにされた思い出があります。

( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
コンパクトな大学なので、授業教室の移動を全て室内で行えたことが良い点である。私の留学先は、冬は雪が降って非常に寒いため、室内の移動だけで学内の施設をまわれることは非常にありがたかった。改善してほしい点は、学内カフェの食事だ。私の留学先の学食は例えば宗教上の配慮が少なく、それが原因で利用出来なかった学生もいた。加えて、アジア料理が提供されることはほとんどなかったため、食事がバラエティに富んでいればとても良かったと考える。

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
前提として、私の大学の授業は基本的に１授業 3 単位なので、55 分の授業
が週 3 回または 75 分の授業が週 2 回行われている。春・秋学期の 2 セメ
スター制で、1 セメスターあたり、12 －18 単位ほど取得する学生が多かったと思う。夏や冬にも授業が開講されており、一部の学部の学生や早期卒業を目指す学生は授業を受けていた。私は法政経学部であったので、ビジネス科目を中心に学んだ。ウィスコンシン州最大のビジネススクールであった
ため、授業の数は豊富で教授 1 人あたりの学生数が少なく、教授との距離感が近い。私は、Financial Accounting や Ecological Economics などの授業を取っていたが、授業や課題で分からなかった点はよく教授に質問に行っていた。また提出物に関しても、すぐに評価＋フィードバックをくれるため、教授が学生に割いてくれる時間が多いと感じた。
授業内容は科目ごとに異なるが、前回出された課題の内容について、授業内でのディスカッションやグループワークを通じて、アウトプットし理解を深めるということが基本的な構成である。例えば、Ecological Economics
は事前に課題図書を 4 － 5 冊程度示され、その課題図書に沿ったテーマ
で毎回議論をしていく。そのため、課題図書の内容を読み、自分の意見を発表する準備をすることが毎回の授業で必要だった。一方で、Financial
Accounting のような知識詰め込みのクラスは、授業は一方的な講義形式で、( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 渡航先の国に求められているコロナの陰性証明書を準備・提出するにあたり、求められている条件を満たしている医療機関を自分で探すことが大変でした。証明書込みでは値段もそれなりに張るため、なるべく安価で済ませられるようにもしました。また、
コロナワクチン以外にも求められている予防接種があり、それらに関しては留学生課も認知していなかったようだったため、費用の面でも病院に赴いてワクチンを接種したという点でも負担が大きかったです。
アドバイスとしては、渡航前では難しいかもしれないが、その国に実際に渡航した人から受診した医療機関などの情報を仕入れることや、渡航時に提出した書類、隔離の期間やワクチン接種回数などについて尋ねることが一番早いと感じました。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 大学の特徴としては留学生を含めた全体的な学生の数が多く、そのためキャンパスも広いです。施設としては清潔感があり、また学生に対して非常に開かれていて、空いている時間はサッカー場やテニスコート、バスケットコートなどを利用することができたり、ジムや図書館などの施設も学生に対して夜遅くまで開かれたりしていたのが印象的でした。
留学生へのサポート体制については、留学生課のような職員が存在していて、履修登録や授業についての質問が出来ました。基本的な対応方法はメールだったため、対応に時間がかかることもありましたが、履修申請など分野の違う話でも比較的協力的な対応をしてくれていたと思います。留学生向けのオリエンテーションやイベントも企画していたようなので、友人を探している留学初期などはそれらに顔を出すのもいいと思います。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 現地の大学は、①クリスチャン・カレッジであること、②都市部から離れた位置にあることの 2 点が大きな特徴である。学内に大きなチャペルがあり、毎朝学生が集まって合唱していた。また徒歩で近くのスーパーまで行けないので、車なしでは生活が難しい。ただキャンパスの目の前に
ミシガン湖があり、晴れている日は絶景である。現地の大学には留学生課があり、いつでも気軽に留学の相談にのってくれる。また、留学生課主催で学内イベントを多数行っており、積極的に参加すれば現地の学生や他の留学生と交流出来る機会を増やせると思う。個人的には、インド料理や韓国料理イベントが特に楽しかった。その国の留学生が、自ら材料を用意し作ってくれるので、よりリアルなインド料理・韓国料理を楽しむことが出来た。

法政経学部

法政経学科政治学・政策学コース 3 年

小竹陸

CONCORDIA UNIVERSITY WISCONSIN Mequon, United StatesC( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。)１つ目は、ビザの申請に思った以上に時間がかかってしまったことだ。2 週間から 1 ヶ月ほどで終わるというネットの情報を鵜吞みにし、ビザを準備し始めるのが遅かったため、渡航スケジュールを後ろ倒しにしなければならなかった。交換留学のビザは、発行までに様々なステップを踏む必要があるから、余裕を持って、準備をすることをおすすめする。
2 つ目は、銀行から留学費用を借りることに時間がかかってしまったことだ。私は千葉銀行の海外留学
ローンを利用して留学費用を作った。その際、留学先大学への留学を証明する書類や留学にかかる費用を証明する書類など、お金を借りるための必要書類を集めることにとても時間がかった。
コロナウイルス感染症の影響で留学の費用や準備にかかる時間も大きく変化した。インターネットで情報収集したうえで、早め早めで動き始め、余裕を持って準備を進めることをおすすめする。

もあることだと思うので耐えましょう。すぐに楽しいと思える日が来ます。応援しています！

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( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してくだ
さい。) 留学先では前期後期合わせて、社会学２つと経済学６つの授業を履修しました。すべての授業についてここに記載すると長くなってしまうので、いくつかの授業について説明します。１つ目は不動産の価値を査定し、法律を学ぶ経済学の授業です。前期に履修をしましたが、教授がインド人の方でした。アクセントがあったため、
正直苦戦しました。しかし、それと同時にこの経験こそ多民族国家のアメリカらしさを体現していたと思います。教授が必ずネイティブとは限りません。この経験は、もし将来海外でビジネスをする際には役立つと考えています。二つ目は後期に履修したアジア系アメリ
カ人の授業についてです。アジア系アメリカ人のクラスと言っても他の人種のことも包括的に学習するような授業でした。少人数のグルー
プワーク→クラス全体に共有という流れでした。予習が大前提でしたし、グループワークで常に積極的に参加することが求められていました。とてもハードな授業でしたが、相手の意見をしっかり聞き、自分の意見を論理立てて説明する訓練になりました。また、その授業では最終週にグループプレゼンをしました。英語でのプレゼンは初めてだったので、緊張しましたがやり終えた後には達成感を得られました。

( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)
授業のある日07:30 起床 08:30-09:30 授業 10:00-13:00 図書館で勉強
13:00-14:00 昼 食 14:30-16:00 授 業 16:30-19:00 図 書 館 で
勉 強 19:00-20:30 夜ご 飯、 風 呂 20:30-21:30 勉 強 21:300:30 自由時間
週末 08:30 起 床 09:30-13:00 勉 強 13:00-14:00 昼 食
14:00-17:00 勉強 17:00- 友達と遊ぶ
試験前でも授業のある日とあまり生活のリズムは変えませんでした。
普段から勉強していたので試験前だからといって変に追い込んだりはしませんでした。

( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 就職活動のために留学してはいないので、そこまで活かせるかはわからないです。ただ、異文化交流をしてきたという経験やグローバルに働きたいという意思の裏付けには効果的だと思います。また就活ではグループで何かを成し遂げた経験が求められます。基
本的には留学は個人での行動なので、アピールするのは難しいです。もし留学を就活で使いたいなら、現地の部活やサークルに入り、チームで何かを成し遂げることが重要です。あとは滞在中に長期インターンをするのも効果的です。海外の大学での勉強は大変なことも多いですが、それを乗り越えることで自身を成長させ、その後のキャリア観を広げることに繋がると思います。現地では少しでも関心があることに恐れることなくチャレン
ジし、よりよい留学生活を送ってください！

( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 留
学は貴重な経験です。行くならしっかり目的や目標を考えた上で行
くことをお勧めします。あとはなるべく日本人以外と関わる環境を作ることが大事です。そこを意識してみてください。

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
私は計 6 つの授業を履修しました。前期は主に観光やビジネス系、後期は環境系の科目を多めに履修しました。ヨークセントジョン大学の留学生は学部に関係なく科目を選ぶことができました。
【Responsible business】企業の社会的責任について理論や実例を用いな
がら学びました。今後の企業のあり方についてイギリスの視点から学ぶのは
興味深く、またこの授業は「根拠に基づく批判的な視点」を重視していて、授業外でも必要な思考力も学ぶことができました。
【Marketing】マーケティ
ングの基礎的な内容を学びました。最後は新しいプロダクトを提案するグループ発表で、他の学生の意見やグループへ貢献する姿勢が良い刺激になりました。
【Tourism Insight & Industry】観光業の現状やトレンドを、事例をふまえて多角的に学びました。観光が産業として地域や人、経済にどのような影響を与え変化してきたのか、作る側の視点で学ぶことができ新鮮でした。
【Nature conservation】環境保全について学び、実際に授業でも保護区や動物園へフィールドワークに行きました。最終課題が自分で決めたテー
マを基にインタビューを実施しポスター発表をするというもので、自分で仮説を立て、現地で一次情報を集めて検証する体験は貴重な学びになりました。
【Sustainability】環境問題の様々なテーマを、事例を取り上げながら学びました。ディスカッションの時間が多く、現地の学生の考えや価値観に沢山ふれることができました。
【Creating business ideas and opportunities】事
業づくりを学び、最後は実際に自分で新規事業の提案もしました。クラスには実際に起業を志す学生も多く、彼らとの話から毎時間刺激を受けました。

( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 留学中の様々な経験や出会いから「当たり前を疑う視点」
を学ぶことができたので、仕事においても生活においても、視野を広く持ち状況を俯瞰する視点を大切にしていきたいです。また個人的には英語を使う
ことのハードルが下がったのも、留学の大きな収穫でした。今後仕事で海外のスタッフと一緒に仕事をすることも多くあるので、国を越えたコミュニケー
ションを楽しむ気持ちも大切にしていきたいと思います。準備をするのは何事も早い方がいいと思います。また、留学序盤は言語が通じなかったり、友人ができづらかったりとうまくいかないこともある
かもしれませんが、誰にでもあることだと思うので耐えましょう。すぐに楽しいと思える日が来ます。応援しています！

うまく議論に参加できず苦労することもありましたが、現地の事例や視点を学び、また（時に助けてもらいながら）同年代の学生たちと一緒に学ぶことができたのは、様々な価値観にふれる貴重な機会になりました。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)【モデル的な 1 日】6 時頃起床・朝食→ 2 限 (10:30-12:00) →昼食→ 4 限(14:30-16:00) →買い物や友人との集まり→ 18-19 時頃帰宅・夕食→課題や趣味等→ 24 時頃就寝〈授業は 1日 2 コマ前後だったので、日中は大学で授業を受け、空コマは勉強したり友人と過ごしたりしていました。食事は自炊が多く、夜はよくフラットメイトとご飯を作っていました。
〉【授業が無い日】6-7 時頃起床・朝食→ボランティア (10:00-13:00) →昼食・買い物など→帰宅・夕食→趣味等→ 24 時頃就寝〈私は Visit York という街の観光協会で週 2 回ほどボランティアをしていたので、授業の無い日はシフトを入れていました。家も大学も町の中心部に近かったので、よく町の散策もしていました。
〉【課題前】6-7 時頃起床・朝食→図書館→昼休憩→図書館→夕食→図書館→帰宅・就寝〈課題の前は朝から晩まで図書館に籠っていました。大学の図書館がクリスマス休暇などを除きほぼ毎日 24 時間利用できたので、大変ありがたかったです。
〉

西沢美樹

YORK ST JOHN UNIVERSITY York, United Kingdom【改善点】
特にありませんが、強いて言うなら寮の他のフラットのパーティが盛り上がって夜中まで音が止まないことが度々あったことです。
（文化の違いで仕方ないかもしれませんが…）

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー 4 年( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)【良い点】
留学生のサポート体制が厚い点。教職員・学生どちらも親切な方が多く、生活面でも授業でも親身に対応してくれたのでありがたかったです。図書館等の学内設備も充実しており、立地も良いので、学習・生活環境ともに整っていたと思います。

( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
多様性があることがよい点です。大学にはアメリカ人だけではなく、南米の生徒や他の国のアジアの人がいます。大学の中で様々な言語が聞けるのが特徴の一つです。改善してほしい所として、古い建物が多いことです。図書館や、私が実際に生活していた寮はかなり古かったです。中には最新の寮もありますが、そういうところは総じて価格が高いです。

Y

国際教養学部( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください )【大変だったこと】状況が日々変わる中での情報収集に苦労しました。特に当時はまだコロナ禍の留学の前例が無かったので、国内での準備から現地での対応・危機管理まで自分で情報を探す必要があったためです。
【アドバイス】
色々なネットワークを作って活かせると良いと思います。私は学内外で同時期に留学する学生と繋がって、お互いに情報共有や相談をしていました。また留学先に知人がいれば現地の情報を聞けるので尚良いと思います（私は English House の LEX Program で知り合った学生に現地の生活情報等を教えてもらっていました）。わからないことは曖昧なままにせず、不安なこともためらわずに聞く、周りをしっかり頼る( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) ヨークセントジョン大学の留学生サポートは手厚いと思います。学内に留学生支援のチーム（職員・学生どちらも所属）があり、現地到着時の送迎から履修を含む諸々の手続きまで対応してくださいました。留学生課の方の相談や質問に対するレスポンスも早かったです。また学生同士の交流イベントも定期的に開催してくれていたので、交友関係を広げる機会も沢山ありました。授業では学生と先生の距離が近く、私が履修した授業の教授はまめに 1to1 で相談やキャッ
チアップの時間を設けてくださいました。また語学のサポートクラス（自由参加・日常会話からアカデミックまで）も通年で開講してくれていたので、必要に応じて気軽に利用することができました。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) サポートに関しては特にないです。千葉大学にある J-PAC みたいなものもありません。強いて言えば、留学の最初の方で交換留学生だけのオリエンテーションがあるので、そこで留学生の友達を作れると思います。あとは授業などで積極的に周りの人に声をかけて友人をつくるしかないと思います。実際に私も授業でペアワークした人と仲良くなることが出来ました。
大学の特徴としては図書館が意外と早く締まります。遅くまで勉強したいときは自分で場所を探すしかないです。教授は基本的に優しいので授業で困ったらオフィスアワーの時間に質問するといいです。

法政経学部

法政経学科経済学コース 4 年

深谷遥希

UNIVERSITY OF ILLINOIS CHICAGO Chicago, United States
12I( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 目的と目標を明確にすることです。漠然と留学するのはもったいないので何をしたいかを渡航前に考えるといいです。あとは、リスニングの勉強はした方がいいです。TOEIC や TOEFL のリスニングの倍以上の速さでネイティブは話します。当然スラングも多いです。具体的には海外のドラマを字幕なしで見られるぐらいにしておくとよいと思います。スピーキ
ングは現地についてから 1 カ月ぐらいで何とかなります。また準備段階で大変だったことは留学の安全性を示す書類を複数示すことです。期末考査時期と被っていましたし、何より留学生課のチェックがとても厳しかったことが印象的です。
現地でのコロナについてはそんなに敏感にならなくて大丈夫だと思います。実際、海外はもうマスクをしていない地域が多いと思います。

( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 留
学はそれ自体が勇気のいる決断ですが、その一歩で得られるものは本当に大きいと思います。大体の不安は何とかなるので、ぜひチャンスを活かして自分がやりたいことに挑戦してみてください！応援しています！

13

( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 私は留学中にオンラインで就職活動を行い、帰国前に希望の企業から内定をいただくことができました。就
職先の企業は英語力を重視しており、海外志向の強い会社であるため、留学で得た経験を活かすことができそうです。また、英語力の向上はもちろんのこと、留学を通じて様々な国籍や宗教、セクシュ
アリティを持った友人達に出会うことができ、留学前よりも視野が広がりました。さらに、長期間海外で暮らすという経験をしたことで、日本以外の場所
でも生きていけるという自信を持てるようになりました。これからも、広い視野を持ち、居場所は日本だけではないということを忘れずに生きていこうと思います。

14

勉強する機会がなかったメディア学について触れることができたのは非常に貴重な経験になりました。映画の描かれた時代背景や、衣装や音響などの要素がもたらす効果、そしてプロモーションの方法など日本ではなかなか学ぶことのできないことをイギリスでは数多く学ぶことができました。そのおかげで、帰国後に執筆した卒論も映画学に関連させることができ、留学先での学びが生きていると実感することができました。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 時期によって１日のスケジュールは異なりますが、多かったパターンは以下の通りです。
授業がある日：起床・支度→授業→友人とランチ、オシャレなカフェ探し→
授業→図書館で次の授業の準備→ Society に参加→帰宅
授業がない日：起床・支度→友人とショッピング→ランチ→ミュージカルやコメディなどショーを鑑賞→パブで夕食→帰宅
課題前：一日中課題に没頭するのみ
ニューカッスルの街にはカフェが数多くあり、穴場スポットをよくお昼に探し歩いていました。よく一緒に授業を受けていたドイツ人の友人はヴィーガンのため、ヴィーガンメニューを取り扱っているお店をよく教えてもらい、私自身
日本ではあまり食べたことのないヴィーガン料理を沢山味わうことができました。意識していないと見逃してしまうことですうが、その友人のおかげで、イ
ギリスではどこに行っても牛乳をアーモンドミルクや豆乳に変更することが可能だったり、スーパーに代用肉のコーナーがあったりと様々な食に関する選択肢があることに気が付くことができました。また、
ニューカッスルにはショッピングセンターや、ミュージカルの劇場、スタンドアップコメディの小劇場な
ど様々な娯楽用施設があり、あまり遠出をしなくても十分楽しむことができる環境でした。

( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 留
学中は毎日が冒険のようで、乗り越えなければならない壁も沢山あります。しかし、沢山のミッションを乗り越えたか
らこそ、留学後には自己肯定感が高まり、次なる挑戦にも前向きになることができます。少しでも留学したいという気持ちがあるのなら、思い切って挑戦
してみてください！楽しいことも大変なことも、その全てが自分自身を成長させるための力になるはずです。

( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
グラスゴー美術大学は、グラスゴーの都心部にキャンパスがありア
クセスの良い点や、ウィリアムハーレーの作った建造物の中で授業を受けられる点が素晴らしい。クラスメートはほとんど留学生のため、英語初学者でも安心して留学することができ、グループワーク
なのでメンバーに影響を受けて成長することができる。
シンシナティ大学は、留学生がデザイン学科に私しかおらず、三年生の学年に普通に混じらないといけないため友達を作るのに大変苦労した。なにか交流できるイベントがあったらいいなと思った( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してくだ
さい。) グラスゴー美術大学では、全員がずっとひとつの授業を受け、履修授業を選択することはない。授業時間である月 - 金の 10:0017:00( 昼休憩 2h) は皆で教室で過ごし、様々な演習を行う。9-10
月は午前に先生のレクチャーを聞いて午後にグループでレクチャー
内容の簡単な実践演習をしたり、ゲストのトークを聞いたりして知識を詰め込む。11-12 月の授業時間はグループワークでプロジェク
トを進めることが多く、放課後やその他の時間は個人課題を進める。地下鉄の駅や街を観察したり公園でインタビューするなど、日本よりも積極的にフィールドリサーチを行い、物事の根本を理解するためのデザインリサーチメソッドを学ぶことで、体系的にデザインを行えるようになった。また、国際的なグループワークによるデザインを経験することで、様々な国の価値観やデザイン思考、デザイン
プロセスを学んだ。
シンシナティ大学では、Design with nature をメインの授業として選択し、それ以外にもスケッチを学べる授業や考え方のメソッドを学べる授業を履修していた。授業時間はそんなに長くないが課題が出るため、家での作業時間が多かった。グラスゴーとは異なり個人ワークなため、ブランドビジュアル / UI / プロダクトを全てを一人で作り、動画を作ってプレゼンしたことで良い評価を得られた。また、CG 技術などデザインソフトについて丁寧に教えてもらえるため、作品のクオリティを上げることができた。エレベーターに乗っている想定で投資家にプレゼンをする練習など、プレゼンをする機会が圧倒的に多くあり、自身のデザインを訴求する力が身についた。

( 留学 経 験を、 就 職 活 動を含めこの先どのように活 かしていきたいですか。) 留学経 験を生かして、研究室の海 外ワークショッ
プのプロジェクトリーダーとして選ばれ、グラス
ゴーで 学んだサービスデザインの手 法を生 かしてワー クショップ を計 画し、 実 践した。 またその 縁 か ら、ServiceDesign Network の Young
ProfessionalTeam メンバーに日本人唯一選ばれ、現在コンセプトメイキング・運営補佐として参加している。日本ではサービスデザインを学べる教育機
関はまだなく、サービスデザイナーとしての新卒採用もないが、サービスデザインで日本をリードでき
るよう勉強を重ねたい。
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 留
学して良かったことの一つに、世界はここだけじゃないんだと知れ( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)( 授業のある日 )8:30 起 床 10:00 授 業 12:00 お 昼 休 憩 13:00 授 業 17:00
買い物 18:00 料理・夕食 20:00 課題 22:00 自由時間 0:00
就寝
（休日）
8:30 起 床 10:00 買 い 物・散 歩 12:00 昼 食 13:00 課 題
17:00 出かける準備 19:00 パーティー 0:00 就寝たことがあります。私は日本に帰ってきて辛い環境に身を置くことになったとき、留学先で出会った素敵な指導者のことを思い出して、環境を変えることへの勇気と外の世界への希望を持てました。留学によって価値観を広げることは、必ず助けになります。是非挑戦してみてください。

創成工学専攻デザインコース 2 年

吉田みずき

GLASGOW SCHOOL OF ART/ UNIVERSITY OF CINCINNATI, United States Glasgow,( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
私は Media and Communication Department に属し、主に映画や広告などメディアについて学んでいました。イギリスではコロナの規制が緩和されていたため、授業はほぼ全て対面で受けることができました。授業は毎週それ
ぞれ２時間の Lecture（講義）と１時間の Seminar（ディスカッション）で構成されていました。特に大変なのは Seminar で、この時間は事前に提示された資料について話し合うというものなので毎週しっかりと準備をしておく必要がありました。とはいえ、私が履修していた授業では、事前準備のための課題に指定された映画の視聴が求められることが多かったので、準備自体はそれほど苦ではありませんでした。ただ、アジア人があまりいない大学で私のような外見は目立つので、授業中に教授から日本人・アジア人としての意見を求められることが多く、常に頭をフル回転させながら授業を受けていました。授業自体はどれも興味深いものばかりで楽しかったですが、最終課題には大変苦労させられました。一つの授業につき 3000words のエッセイを書く必要があり、その課題のテーマも決まったものが提示されるのではなく授業に関連した問いを自分で設定しなければなりませんでした。そのため、レポートをどのような構成でまとめるかという方針を立てることに時間がかかり、千葉大学で出されていた課題よりも数倍大変だったように感じます。このように、留学先での学習は大変なことも沢山ありましたが、一方で今までに入り、学内公演に出演しましたが、ここで沢山の友人と出会い貴重な経験をすることができました。

G

融合理工学府( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
ノーザンブリア大学の良い点は、学生同士の交流イベントが盛んで友人が作りやすいことです。毎週大学内にあるバーでカラオケパー
ティーがあったり、ニューカッスルの街を散策するイベントが開かれていたりと、友達を作る機会が多くありました。特に、日本で言うところのサークルにあたる Society は、留学生も入りやすく、学部
関係なく様々な人と交流することができます。私は Drama Society( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) コロナ禍でビザなど留学の情報が急激に減っていたことと、研究室の活動が渡航直前まで忙しかったことで、きちんと長期スケジュールを立てて行動することが難しく、いろんな準備がギリギリになってしまっていた。また、私は留学直前に陰性証明書のために受けた PCR 検査で陽性が発覚してしまい、2 週間延期になる、留学前に挨拶に行った人を濃厚接触者にしてしまうなどの被害を出してしまった。
今後コロナ禍で留学する人には、できるだけ変更やキャンセルができる航空券を予約すること、留学前にいろんな人に会いたくなると思うが PCR 検査を受ける前に人とできるだけ会わないようにすること（濃厚接触者にしてしまう恐れがあるため）に気をつけて欲しい。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) グラスゴー美術大学は留学生が多いため、留学生へのサポートはかなり手厚く、特に不自由なく手続きを終えられた。普段からイベントも多く、クラスメートだけでなく別の学科の人とも交流ができるため、いろんなバックグラウンドの人と話すことができる。クリスマス期間は、帰郷しない留学生のためにクリスマスのご飯を届けてくれるなどのイベントがあった。
シンシナティ大学は留学生が少なく留学生向けのイベントなどは少なかったが、コーディネーターの方は丁寧だった。ただ、余裕を持ってアメリカに入国しようとすると冬休み中に移動することになるため、寮の事務が開いておらず泊まる場所がないという事態になってしまった。欧米はクリスマス休暇が長く連絡が取れなくなるため、注意が必要。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) ノーザンブリア大学は、比較的新しく、キャンパスは綺麗で近代的な雰囲気があります。日本人含めアジア人は少ないですが、留学生自体は多く、交換留学で来ている学生よりも正規留学で来ているヨーロッパからの学生が多い印象です。また、留学生用ではありませんが、あらゆるトラ
ブルに対応してくれる Ask4Help というサポートがあり、私自身学生ポータルの使い方や時間割の見方など様々な疑問に対応していただきました。さらに、大学のすぐ側にはニューカッスル大学があり、そちらも留学生が多い大学のため街全体が留学生にとって過ごしやすい環境だと思います。学生が多いからか、ニューカッスルの街自体とても治安が良く、感覚的には日本と変わらないほど安全な街だと思いました。

国際教養学部

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー 4 年

白石祐里菜

NORTHUMBRIA UNIVERSITY Newcastle upon Tyne, United KingdomN( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) コロナ禍での留学ということで、受け入れ可能
な病院や感染した際の対応、そして到着後の隔離用ホテルなどを調べ、隔離中の食料確保や検査キットの受け取り方などを渡航前に関係各所に連絡する必要があり、事前準備には大変時間と労力を費やしました。このように留学準備は平時より一層大変でしたが、事前に多くのことを調べ、あらゆる可能性を考えておいたことで、留学中予測していなかった事態が起きたときにもスムーズに対応することができました。私の場合、扁桃炎により突然声が出なくなる緊急事態がありましたが、事前に医療制度の仕組みや保険でできることを調べていたため、病院で点滴を受け一晩で危機を乗り越えることができました。事
前準備は一番大変ですが、留学を無事終える上で最も重要になることなので、念入りに行うことをお勧15

( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) もともと就活に活かそうとは考えてなくて、今も考えていません。それよりは純粋に私が好きなドイツ語の能力を伸ばすこと、またドイツ語が話されている地域の雰囲気を知ることが留学の主眼でした。これは、実際よく達成できたと感じています。今後は、まずはドイツ語をさらに勉強していくこと、また、ドイツと日本の社会を比較して見えてくる社会的な課題が存在するので、そのような社会的課題に何か関与していけたらと思っています。具体的な考えには至っていません。

16( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) とにかく、自由に、気楽に、そして外の世界への憧れを絶やさずにすることが大事かなと思います。その他の事、語学力が足りない、就

入門授業を取りました。ドイツ文学の歴史についての授業は、聴講生として参加しました。データサイエンスの授業は、コンピュータを使うというより、知識としてデータサイエンスを理解するというもので、数学的でした。これもドイツ語での講義でしたが、半年たって、ドイツ語のリスニング能力が向上していたこともあり、おおよそ理解することができました。テストは、簡単な計算と、あとは〇〇について論じよ、みたいな問題から構成されていました。
今までに学んだドイツ語の知識を総動員して望み、すごくギリギリ（おそらくお情け）で単位を勝ち取りました。とても楽しい経験になりました。以上がライプツィヒで学んだ内容です。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) まず授業がある日について。早くても10 時くらいから開講の授業が多く、また大学まで 15 分程
度で着くため、
朝は余裕がありました。まず起きて朝ご飯を作り、歯を磨いて、準備を整えたら、寮の近くの路面電車の駅まで行きます。そこから10 分程
度で中心地に着き、ライプツィヒ大学に向かいます。授業を受けたら、学生食堂へ行きます。友達と会うこともありましたが、主にドイツ人学生と、互いの言語を教え合う、いわゆるタンデムをしていたので、そのタンデムのために、
ドイツ人学生と学生食堂で会うことの方が多かった気がします。その後午後
授業がなければ家に帰り、課題をこなしたり、あとは掃除、食材の買い出しなどを行います。午後授業があればそれに出席しました。私はそこまで過密に授業は取らなかったので、自由時間に図書館などに行き、興味のある本を読んだりしていました。授業がない日は、主に図書館に行っていました。ド
イツ語の本が読めることは楽しかったです。課題前は、いろいろとレポートやプレゼンの準備に追われましたが、概ね授業がある日と生活パターンは同じでした。

活に間に合わない、などなどは留学そのものの影響力に比べれば微々たるものです。日本で培われた思考形式に、外側があることを意識して、思い切って飛び込んでみると、いろいろ発見があって、人生が楽になると思います。皆さんの留学を応援しています。

※旅行で海外に渡航する場合には大学への届け出を行うとともに、危機管理を十分に行うことが必要です。

( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
どちらの大学も共通して、留学生が多く、いろんな国の人と交流できる機会が多かった点ではとても良かったです。残念だった点としては、現地の学生が交流のイベントにあまり参加しなかったり、参加する人がいつも同じメンバーだったりと、現地の国の人と交流する
機会が少なかったため、その国に溶け込んだ生活感覚や文化を知ることが難しかったです。もっと現地の学生と関われる機会があればいいと思いました。

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。) ミラノ工科大学では、どの授業でも人が 4,50 人以上で、人が多いため基本的に 4 人〜 6 人のグループワークでした。メインの授業、デザインエンジニアリングの授業で、朝の 10 時から夜 18時まである長い授業でした。午前はデザインプロセスやデザイン理論を実践的に学び、午後は座学でソフトウェアの使い方を学びました。この授業の後半では、学んだ理論やツールを使い実際にテーブルランプのデザインを行い、製図をしたり、工房に何度も通いテー
ブルランプの模型を作ったりと、実践的に手を動かす力がつきました。もう一つの授業では新しい技術である MR デバイスを用い、アプリの制作をエンジニアの学生とグループになって行うものでした。
今まで扱ったことのなかったデバイス上のインターフェースを考える
ことや他分野の人に考えを伝えることなど色々と初めてなことが多く挑戦的な授業でした。どのように他分野の学生とコミュニケーショ
ンし、一緒にものづくりを進めていけばいいのか学びました。ケルン応用科学大学での授業は、どれも 20 人以下の少人数授業で、先生と一緒に同じテーブルを囲んで座って授業が行われたり、先生と学生が 1 対 3 の授業があったりと学生と先生の距離が近かったことが印象的でした。私が参加したプロジェクトの１つはケルン市とのプロジェクトで、公園に実際に作ったツールを置いて実際の市民と交流しながら共創するものでした。工房で実際に手を動かしながらツールを作り、実践的にものを作りながら考える新しいものづくり( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 留学中、様々な背景や文化を持つ人と一緒にプロジェクトをしたり、旅行をしたりしてきた中で、多くの考えに触れることができました。将来仕事でデザイン活動していく中でも、多様性を持って幅広く問題を考えられるように生かしていきたいと思いました。場
所が変わり、状況が変化しても臨機応変に対応す
る力をつけられたと思います。その力をもって、これからも変化に対して余裕を持って対応できる大人になりたいと思いました。
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 留学では、何かと思い通りには行かないことの方が多いです。その時に慌てず対応できるために、留学前にいろんな書
類の手続きがあったり、調べ物をしたりします。留学準備で挫折す

スタイルを身につけました。また、作ったものを実際に公共の場に置いて市民の声を直接聞けるのも新しい経験で実践的に学ぶことができました。どちらの大学も学生が工房を積極的に使っているのが印象深かったです。私自身、留学前は工房を使う機会がほとんどな
く、機械の使い方も最初はわかりませんでしたが、海外のデザイン
大学では常駐の先生に相談しながら作れるので、すぐに手を動かせました。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)「モデル的な 1 日」朝 10:00 に家を出発、11:00 に学 校最寄り駅到着、昼ごはんを学 校 近くのパン屋さんで買う、11:15 に学 校のカフェでカプチーノを買う、学校の共用スペースでご飯を食べる、ご飯後
13:00~16:00 で授業、17:00 学校を出る、18:00 家の近くのスーパーで買い物、19:00 帰宅、19:00 に家の近くの川沿いを散策 ( 夏なので 21：00 まで明るい )、20:00 夕食の準備、夕食、22:00 学校の課題、24:00 就寝。
「授業がない日（隣の街まで小旅行）」授業がない日は、街を散策することや、隣の街まで遊びにいくことが多く、よくルームメイトと一緒に出かけました。

る学生も多くいると思いますが、友達や先生に頼りながら、乗り越
えられれば、留学でとてもいい経験ができると思います。応援しています。

創成工学専攻デザインコース 2 年

馬悦

POLYTECHNIC UNIVERSITY OF MILAN/ TH KÖLN - TECHNOLOGY, ARTS, SCIENCES Milan, Italy/ Cologne, Germany( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
ライプツィヒでは、授業が、ライプツィヒ大学で受講する講義と、もうひと
つ Studienkolleg Sachsen という場所で受けるドイツ語学習の授業の 2 種類あります。大学の講義では、当初都市計画を軸に学ぼうと思っていたので、「Stadtentwicklung undBauwirtschaft/ 都市計画および建築経済」というものものしい名前の授業に出席しました。英語で開講と聞いていましたが、実際はドイツ語で開講でした。この授業は座学中心というより、フィー
ルドワークを交えて、調査をし、最終的にプレゼンテーションをする授業です。
全体的に語学力が足りず、理解が追いつかなかったですが、なんとかプレゼ
ンテーションを他の人と共同で行い、成績を取ることができました。また前半の冬学期にもうひとつ Lexikologie という、単語の成り立ちについて勉強する言語学的な授業も取っていました。これははじめからドイツ語で開講されている授業で、挑戦してみましたが、結果テストが上手くいかず単位はもらえませんでした。ただ、ドイツ人達と授業を受ける雰囲気を感じることができたので、この挑戦はよい経験になりました。Studienkolleg Sachsen では発音、文法、書き方の 3 つの授業を取っていました。学期が始まる前に、事前にオンラインでテストを受け、その結果に基づいてレベルが決められます。私は CEFR B1 に分類されました。これが問題でした。正直、上位レベ
ルの B2 のほうが合っていたと思います。当時話すのはまだ苦手でしたが、文法などは一通り勉強して知っていたので、授業の内容が簡単すぎて退屈でした。なので、後半の夏学期は、ドイツ語に関しては、授業を取らず自習に切り替えました。後半の夏学期、大学の講義としては、データサイエンスのトに書かれているものよりなぜか 10 ユーロ高く、後から不足分を払うことになりました。金額に更新があるなら、その都度しっかりウェ
ブサイトに反映させてほしいと感じます。また講義を、英語開講と書いて結局ドイツ語で開講するのは、ついていけないのでやめてほしいと感じました。あとは、シラバスが基本ドイツ語でしか書かれておらず、解読に苦労しました。もう少し講義の情報を、英語にも対応させてほしいです。ただ、お知らせのメールなどは必ず英語が併記されていたので、それは助かりました。

融合理工学府( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
良い点は、無料でドイツ語学習の授業を受けられる点、日本学科の友達が作りやすい点、街に音楽の伝統があり、オーケストラやオペラがかなり安く見られる点、留学生でも、基本的にほぼ全ての授業に出席可能な点、などです。
改善して欲しい点は、あまり思い当たらないですが、強いて言うなら、
まずセメスターフィーと呼ばれる、
学期ごとに大学に払う金額が、ウェ
ブサイトとずれがあったことがあげられます。実際の金額は、サイM( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) コロナ感染の状況によって社会のルールが次々と変更され、その情報を常に知れるようにアンテナを立てることと、臨機応変に落ち着いて対応できることが大事です。イタリア渡航 2 日前、濃厚接触者になってしまいフライトを 2 週間先送りにしました。
フライトの変更手続きや宿の連絡など色々と 1 日の中で変更を済ませなければならないことがありました。フライトの 3 日前にはイタリアの入国審査の必要書類が急遽増え PCR 陰性証明書が必要になり、慌てて大使館の人に確認したり病院を探したりしました。コロナ禍の留学には、急な変更がつきものだということと一歩一歩確実な対応が必要だと学びました。急な変更があっても、慌てずにでも臨機応変に
ササっと変化に対応する力がつきました。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) ミラノ工科大学は、大学自体が大規模なため、数百人いる留学生にオリエンテーションを開き必要な手続きを説明するサポートがありました。希望制でチューターを申し込むことができ、わからないことは聞くことができました。最終的には一人で手続きを行い、言語が通じず苦労しました。
ケルン応用科学大学は、小規模の大学で、留学生全員約 60 人と留学サポートの先生のチャットグループがあり、わからない手続きはすぐにそのチャットで聞くことができました。こちらの大学もチューターがついていてわからないことを聞いたりしていました。二つの大学とも、留学生を支援する学生団体があり、定期的に観光イベントや交流イベントが開催されました。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 私の留学したライプツィヒ大学は、渡航前の段階から割と親身にサポートをしてくれました。渡航前は色々
とわからない点がでてきますが、そういった質問にも、メールで丁寧に返答をしてくれました。また、ライプツィヒ大学には、日本人留学生に対し、バディを割り当ててくれる制度があり、私は、渡航初日から、バディの人が来て生活をサポートしてくれました。こうした点から、ライプツィヒ大学は留学生にフレンドリーな大学であるといえると私は考えます。

国際教養学部

国際教養学科現代日本学メジャー 4 年

岡田隆平

LEIPZIG UNIVERSITY Leipzig, GermanyL( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 最も重要なことは、最後まで粘ることです。コロナに限らず、先の見えない状態で留学を目指すことは、精神的にも悪影響を与えます。そのうちに、やっぱり留学を辞退しようかなという気持ちがわいてくることがあります。しかし、弱々しくでもいいので、最後まで留学に行く気持ちを絶やさないことが重要です。実際現地に着いてから新しい世界を目の当たりにするまで、なんとか気持ちをつなぎとめましょう。
あとは、留学する前に、まず旅行やバックパッカーとして海外に出てしまうこともおすすめです。海外に行くと、そこでなんらかのノウハウが蓄積できるうえ、課題点などもみえてきます。私は、ドイツへ派遣
留学する前に、アフリカにバックパッカー * しに行ったことがあります。初バックパッカーで、いろいろ飛17

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
私は世界幸福度ランキング 5 年連続第 1 位の国フィンランドで Well-being
を学びました。学生町かつ地元の方との交流も叶うサイズのユヴァスキュラでは、授業内ではもちろん、現地で生活するからこそ体験出来る学びがありました。留学生活で一番感じたのは、フィンランドはとても過ごしやすく生きやすい国だということです。私は大きく分けて 3 つの要素が特に影響を与えていると考えました。
1 つ目は留学前からフィンランドのイメージでもあった自然です。日本ではなかなか目にすることの出来ない湖や、広大な森に町が囲まれている環境や
オーロラ、冬の厳しい寒さや日照時間の変化など厳しい環境も影響を与えていると思います。素晴らしくも厳しくもある自然が身近にあるからこそ、日常の小さいことにも感謝や感動を感じられるのかと考えました。
2 つ目はやはり社会保障等の社会システムが充実している点です。授業でフィンランドの歴史について、隣国の統治下であったり第二次世界大戦の戦禍を被った背景から社会保障が充実したこと、現在の高齢者 / 障がい者ケアシス
テムや、教育システム、SDGs への取組についても学び、それらをリアルな生活（机上ではなく）でも実際に自分で経験出来ました。誰にでも最低限の生活は保障される社会です。最後は人のマインドです。フィンランド人と関わることによって、フィンランド人の考え方、生き方を学びました。教育によっ( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 私は留学を通して世界を知り視野が広がり、より柔軟に生きることができるようになったと思います。また、様々なことに挑戦し行動力が伸びたとともに、自分は多くの人に助けられて生きていることも痛感しました。これからは留学経験を忘れず、就職活動を含め、様々な人と関りながら、固定観念に縛られず多様で柔軟に生きていきたいです。また、周りの人に感謝しながら自分の限界を自分で決めずに挑戦し続けていきた
いと思っています。

18( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 留学中楽しいこと、辛いこと色々あって忙しくなりますが、一番大切なのは何事にも積極的にチャレンジすることだと思います。

て作られていく部分でもありますが、自分や家族を大切にし、自然の有難みを感じ、人と比べず楽しく生きるという一見普通で意外と難しいマインドセッ
トがとても素敵で生きやすいと感じました。しかし、これは日本より少し小さな面積に北海道と同じ人口しかいないフィンランドだからこそ実現できるものだと思います。フィンランドは素晴らしいですが、日本が悪いというわけではなく、日本にも素晴らしい面は沢山あるため、今後日本にあった Wellbeing の形を考えていくことが重要だと考えました。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)「授業のあるモデル
的な 1日」：8 時頃起床 ( 冬は 9:30 時頃 )・簡単な朝食をとる・午前中は課
題や家事を行う・ランチは友達と学食でとる・午後の授業に向かう・授業後
時間があれば図書館で勉強する・18:00 頃から大学の運動クラブに参加・その後フラットでフラットメイトと夜ごはんを一緒に食べる・入浴して就寝「授業のないモデル的な 1 日」：8 時 30 頃起床 ( 冬は 10:00)・フラットメイ
トと簡単な朝食をとる・午前中は友達と散歩やウィンタースポーツ、家事をする・昼食を友達と学食で食べ、デーブルサッカーで遊ぶ・午後はイベントに参加したり、友達と料理を作る・夜はサウナに行きリラックス・夕食をフラッ
トメイトと食べる・映画を見て就寝「課題前のモデル的な1日」：7:30 頃起床・簡単な朝食をとる・寮のスタディ
スペースに行きお昼まで課題・昼食は学食で友達と食べる・その後少し散歩・
そしてまたスタディスペースで課題・夜サウナに行ってリラックス・フラットで夜ご飯を食べる・部屋で課題をしてから就寝

私は参加して後悔したことよりも、参加せずに後悔したことの方が多いです。皆さんの留学が充実したものになることを祈っています！

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
授業は基本的に講義型、実習型、自習型の 3 つの形式をとっており、講義
型は日本の一般的な授業のように教授の話を聴講し、たまにグループディス
カッションを挟む様式でした。
「Sport, Globalization and Multiculturalism」という講義では、前半の授業では講義を聞き、スポーツの国際化について学習を進め、後半ではグループごとに 1 つのスポーツを取り上げ、そのスポー
ツの国際化について歴史や国や地域ごとの特徴を紹介しながら今後の展望をプレゼンする形式でした。プレゼンのある授業はレジュメなしで発表する
練習をするためかなり努力しました。
実習型は名前の通り実験実習で、記録を取ってレポートを提出するものでした。
「Assessing Functional Capacity」という授業は、授業の半分をオン
デマンド型・同時双方型のオムニバス形式の講義で行い、スポーツや運動、健康に関するものの測定方法やデータの扱い方について学習しました。後半
では実際に実験室に行き、実験を通して測定を行いました。一番印象に残っているのは、「人体測定学（Anthropometry）」という分野で、体組成（脂肪）を測定する方法は生体インピーダンス法やキャリパー法、水中体重測定法など複数あるけれども、それぞれ正確性や実験のやりやすさは異なるため、場合によって用いられる手法が異なるという内容でした。
自習型は、第 1 回の授業で教材の説明を一気にされ、すべての課題を与えられるため、決められた期限までにすべてを提出する形でした。
「Adapted
Physical Activity」という科目は、第 1 回の授業日だけクラスに行き、担当の先生から自主学習の進め方について説明を受け、後は各自課された課題ました。また、学生の場合は価格が安く、ビュッフェ形式でどれだ
けとっても値段が一律であるため、経済的に助かりました。

について学習を進めていきました。課題の内容はレポートやプレゼンテーショ
ンの作成、テストの受験と複数個あり、達成できた数に応じて単位数も変わっていくというユニークな科目でした。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 授業がある日は 9時ごろに起床し、身支度をして歩いてキャンパスに向かいました。キャンパスは寮から徒歩 30 分、バスで 15 分ほどのところにあり、お昼はキャンパス内にある学食で済ませました。授業を受けた後は図書館に行き、課題を進め、夕飯も図書館にある学食で済ませることが多いです。9 時ごろに寮に戻り、ジムで 1 時間ほどトレーニングしてその後サウナに入って整っていました。
授業がない日は 11 時～ 13 時ごろに起床し、そのまま寮の近くにある学食でブランチを済ませます。友人と遊ぶ予定がある日は、市内に出てスケートをしたり夜になればお酒を飲みに行ったりしました。予定のない日は自室で千葉大の授業の課題や報告書を書いていたました。休日においてもジムとサウナは欠かせません。
レポートの締め切りや試験日が近くなると休日でも図書館に籠っていました。
前述したように図書館は朝から夜まで開館しており、館内の学食もお昼から夕方までやっているため、一歩も外に出ることなく1日過ごすことができます。

国際教養学科総合科学メジャー 3 年行德玲UNIVERSITY OF JYVASKYLA Jyvaskyla, Finland( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください )学校の付属図書館が朝から夜まで開館しているため、自習環境が整っていた。また、図書館の 1 階にはカフェや学食が備わっているため、館内から一歩も外に出ず 1 日中学習を進めることができたことは非常に良かったと思う点です。
学食が学生寮の近くにもあり、11 時ごろから 17 時ごろまで開いていたため、うまく活用すれば 3 食分すべて学食で済ますことができJ

国際教養学部( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
上記の様に、サポート体制はユヴァスキュラ大学の一番の魅力だと思います。また、学部を超えて授業が自由に履修できることも良い
点の 1 つです。大学についてではないですが、ユヴァスキュラという町は非常に住みやすく、町自体も安全安心でフィンランドのリアルラ
イフも経験するのに最適であることも良い点だと思います。
一方で、授業が隔週や週によって曜日が違ったりし、履修したい授業が重複してどちらか 1 つしか取れない点は改善してほしいです。

( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) やはり一番大変だったのは、新型コロナウイル
スの感染予防対策、及び PCR 検査や陰性証明書の入手です。行った事のない国・地域の日々変化する
コロナ情勢についてインターネットから情報を入手することは非常に時間と労力を必要とし、複数のサイ
トから情報をかいつまんでまとめるという作業が大変でした。また、当時は陰性証明書が必須で、出国が元旦であったため、英語のフォーマットに対応でき、尚且つ年末に営業している場所を探すのは一苦労でした。
アドバイスとしては、コロナ禍に留学した先輩も複数名いるため、直接話を伺ったり頼ったりするのがいいと思います。一人でやろうとするのも自分の力になりますが、特に出国前は何かと忙しくなりますので、頼れる部分は存分に頼っていいと思います。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 留学先大学ではチューター制度を導入しており、現地の学生が駅から寮まで同行してくれたり、入寮手続
きや学校案内やオリエンテーションなどを独自で開いてくれたりしたため、日常生活はほとんどチューターを頼れば困らなかったです。
また、一般の学生の場合は学生証を発行する際に会費を支払分ければならないのですが、留学生は会費を払わなくても学食の割引券や電車の学割証、その他お店で受けられる学割を受けるための学生証明書を発行して貰い、一般の学生同等のサービスを受けることができました。しかし、学生証の発行はなく、複数の紙の管理が必要とされるため、多くの留学生が学生証を発行していました。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) ユヴァスキュラ大学は学生サポートに非常に力を入れてくれており、学生の Well-being を考えて学習面はもちろん、メンタルやユヴァスキュラでの生活もサポートしてくれます。チューター制度や、困ったときに相談すると 1 日以内に返答をくれるサポートもあります。学習面では先生 1 人に対して学生の数が少ないため、丁寧に指導してもらえたり、留学中で慣れないことを考慮し、授業参加形態や課題の提出日などもこちらの事情を考慮して柔軟に設定してくれます。他にも、大学内には留学を更に充実したものとするための設備や工夫がたくさんあります。そして、学生団体が多くのイベントやフィンランド文化に触れるための企画を用意してくれています。

国際教養学部

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー 4 年

庄田愛

UNIVERSITY OF JYVASKYLA Jyvaskyla, FinlandJ( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) コロナ禍の留学準備において最も大変だったのは、危機管理シートや判断基準チェックリストなどの、留学中の安全を確保するための書類を提出することでした。留学先の病院や隔離の情報等、日本のサイトに載っていないものもあったので、留学先の国に連絡を取ったりして完成させました。比較的時間のかかる書類で、私は渡航直前まで仕上げられず焦ったので、皆さんには是非余裕をもって早めに取り掛かることをお勧めします。国や地域によって対策も違う場合があるので、友達に聞くだけではなく、自分自身でしっかりと調べることが大切です。また、
もう大丈夫だとは思いますが、念のため途中帰国も考慮し、航空券の変更手数料や寮のキャンセルポリ
シー等も事前に調べていくとより安心して渡航できると思います。コロナではなくても、日本でいつも使っ( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) まず、留学を通して英語の語学力が向上したため、今後も英語を活かした進路を検討したいと思っています。また、この留学で専攻したスポーツ・健康科学
についてこの先より深く研究したいと思い、大学院の進学を検討しています。
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 派遣留学を進める際に一番大変だったのは留学前だったと思います。これから派遣留学に向けて準備を進めていく中で、様々な困難と対峙すると思いますが、留学中は自分の思い描いた夢や希望が叶えられるので、めげずに頑張ってください！

19

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
Basics of Finnish Music Education という授業では、フィンランドの音楽の授業ではどのような教え方をしているのかを学んだり、実際に授業で使われている楽器などを自分たちで演奏したりしました。特にカンテレというフィンランドの伝統楽器は音色がとてもきれいで、気に入ってしまったので自分で習いにいくほどでした。Introduction to Finnish Educational Systems
and School Life という授業では、フィンランドの教育制度全般についての講義を受け、フィンランドの教育についての基礎知識をつけました。最終レポートでは日本とフィンランドの教育制度について比較しました。その他には評価や早期英語教育に関する授業を受けました。この二つの授業はグループワークが多くあり、自分の意見をすぐに言えないことにもどかしさを感じた
りはしましたが、院生の留学生に助けてもらったりして、なんとか終えました。どちらも教育に関する授業で、千葉大学で学んだことと時には重複していることもありましたが、違う国から来た留学生とディスカッションしながら進めると、日本の教育をまた違った角度で見ることができました。評価の授業に関しては、フィンランドの教育の根底にある「平等」の考えが垣間見えて、教員になったら活かしたい知識を得ることができました。Comparative
Perspectives of Preschool Education and Early elementary Educationin Different Countries の授業は、就学前教育について各国で比較するとい( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 留学先で、外国語として英語を話す人たちと出会ったことが大きな糧となり、自分の価値観を変えました。来年から教職に就きますが、「世界中の人が外国語として英語を学んでいるんだよ」と伝えて子どもたちに自分の英語を誇りに思ってもらえるような指導をしたいと思っています。また、留学準備期間の情報集めの経験も仕事に活かせるのではないかと思います。自分で動いて情報集めをする大切さを知ることができました。

20( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 私は、日本以外に思いを馳せることができる国ができたのが、幸せなことだと思っています。帰国してからも、もうすぐ紅葉が始まるかな、あの近くの湖はどんな様子かな…などと考えていまう授業でした。私は日本人とネパール人の人とグループを組んで、ネパールと日本の就学前教育に関する指導要領を比較しました。比較をしてプレゼンをするのはとても大変でしたが、これも院生の留学生に助けてもらって進めることができました。また、Survival Finnish や Finnish folk culture といった、
フィンランドに関する授業も受けました。Survival Finnish では、挨拶や自己紹介、買い物で使うフレーズや食材の名前などのフィンランド語を学び、買い物の時に役立ちました。Finnish folk culture では、フィンランドの神話「カレワラ」がフィンランドの日常生活にどう影響しているのかなどについて学びました。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 授業があって課題提出前、かつイベントがある日のスケジュールは以下のようでした。8:00 起床、朝食等 10:00 対面授業 12:30 学食でランチ 14:00 友だちと図書館へ
19:00 帰宅、夕飯等 21:00 ルームメイトと映画鑑賞 授業の時間は、これといって決まっておらず、受ける授業によって授業の長さも一週間に受ける
回数も違います。図書館にはゆったり座れるソファーのようなものも多く、寝ている人も見かけます。リラックスして過ごせるので長時間図書館で過ごすことができます。余暇の時間は、基本的に外に出るようにはしていましたが、疲れてしまっている時は家でゆっくりしていました。夜は、友だちとご飯を食
べに行くか、各国の料理を一緒に作るか、映画を見るかして過ごしていました。
もちろん一人で過ごす時もあります。休日は森に散歩に出かけたりもしました。
良くも悪くも田舎ですので（娯楽が無いと嘆く人は少なからずいました。
）友
だちと遊ぶとなったら散歩か外食、ホームパーティーのうちどれかでした。

す。みなさんも半年もしくは１年過ごすと、ふるさとのように感じられる国が一つ増えていることだろうと思います。ぜひ思い切り楽しんで、たくさん学んできてください。

( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
自然を体験できる授業がたくさんあり、日本では学べないことがた
くさんありました。また、総合大学ということもあり、アートや自分が所属していたプロダクトデザイン以外の分野のデザイン学生との交流が刺激的でした。毎月入れ替わりで、授業の成果物が学内中に展示されるのも特徴的でした。

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
留学先では、自分が学んでいないデザイン、アート分野での学びがたくさんありました。ファッションの授業やデッサン、写真の授業も履修することができ、授業の成果物を学内に展示する機会がたくさんあるので、制作で終わらず、どのように見せ、伝えるかといったところまで一貫して学ぶことができました。また、これまで学んだことがなかったアートの授業を通じて、自分を表現すること、自分を見つめ直すきっかけにもなりました。また、フィンラ
ンドの文化やデザインを学ぶ授業を通じ、日本とフィンランドの違い、幸福度の観点で見習うべき、自然とデジタルがうまく溶け込んだフィンランド文化について理解を深めることができました。フィンランドはヨーロッパの日本と呼ばれるほど、日本に似た側面を持っています。地理的に森林面積が多いこと、水が綺麗で、衛生環境よく、治安が良いこと。また、シャイで他のヨーロッパの国に比べ、スキンシップに苦手意識を持っています。そうした共通点を持つ日本とフィンランドですが、国民の幸福度には大きな隔たりがあります。私は、その違いを生むポイントの一つとして、公共空間に社会との接点が自然と組み込まれていることが影響しているのと考えています。これは、フィンランドの最も有名な文化であるサウナにおいて強く感じました。日本のサウナは自分を高める個人主義的な印象がありますが、フィンランドのサウ
ナは人との交流の場となっています。サウナの中では、家族や友人と、見ず知らずの人とでさえ、同じ空間を共有することで、自分の気持ちを伝え合う
ことが容易です。人口が少なく、人と人が離れて暮らすフィンランドにおいても、公共の場に社会との接点が自然と組み込まれている。だからこそ、常に誰かを感じることができ、寂しさを感じず幸福に過ごすことができるのではないかと思います。また、日本の社会を健康にするために、将来そうした文化を育むような活動に携われたらと思うようになりました。

( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 留学で得たことの中で、特に印象的なのは自分の好きな場所で生活することの素晴らしさです。私は、ロバ
ニエミでの生活を経て自然が好きになりました。そして、その自然があるロバニエミという街が好きになりました。パンデミックが始まり、どこにいても仕事ができるようになったからこそ、どんな環境で仕事をするかがますます重要に感じます。ロバニエ
ミのように、日本の中で自分が好きな場所を見つけて、その生活をより良くしていくために、
これまで培ってきたデザインを活かせたら良いと感じるようになりました。

( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 平日は起床して、身支度をしたら、学校に向かい授業を受けます。お昼ご飯は、基本的に学食で済ませます。( 学食は 2.7 ユーロで食べ放題なので、フィンランドの物価を考えると破格です。) お昼で授業が終わる場合は、お散歩がてら街の中心まで向かいセカンドハンドショップで服を買います。夜は、学校の近くにある Sale というスーパーで食材を買い、スパゲッティをつくって食べていました ( 街の中心まで行かなければ外食できるお店がなく、お金がかかるためほ
とんど自炊をしていました。)。時間に余裕がある時は、サウナを予約しておいて、サウナの中で 1日を振り返ります。フィンランドの生活では、1日のうち日が常に昇り続ける白夜と、日が昇らない極夜があります。白夜に近い期
間は、日がとても長いのであまり寝る時間が決まっておらず、疲れたら寝るようなことが多かったように思います。厚手の日光を通さないカーテンを購入しないと、寝るのが困難です。また、気候が最も心地よい時期で、この時期のサウナは最高です。極夜の時は、陽の光を浴びられないためビタミンを毎日摂取する必要があります。また、太陽が浴びられる時間には必ず外に出て散歩をするようにしていました。ただ、極夜の時は、特に気温が低いため
毎回外に出るために厚着しなくてはいけないことが億劫でした。休日は、友人とハイキングにいったり、のんびり街を散歩しながら教会でゆっくりしたり、
焚き火があるファイヤープレイスでバーベキューをしたりします。自然を感じられるアクティビティが中心になりました。

創成工学専攻デザインコース 2 年

田代遥

UNIVERSITY OF LAPLAND Rovaniemi, Finland

部の授業を取ることもできるので、一切対面が無いわけではなかったのですが、自分の専攻の学部の授業が全て自主学習ですとかなり残念だと思います。

L

融合理工学府( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
良い点は上記の通りですが、授業の形態が様々だということが良い
点にも悪い点にもなりえます。授業形態には、対面、オンデマンド型、Zoom などに加えて自主学習というものもあります。自主学習は、課題となっている本を読んでそれに関するレポートを提出するというものです。学部によっては、自主学習の授業しかないなんていうこともあるそうで、心理学を学んでいる友だちがそうでした。他の学( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 私は、パンデミックの影響で留学に行くことが叶わず、1 年間期間を延期することで、最終的に留学に行くことができました。
社会の状況が刻一刻と変わる中、その時々に合わせて自分ができるベストを尽くすことが大事だと思います。一度ダメでもやりたいことは、諦めてはいけません。何事も運とタイミングは付きまといますが、やりたいという意思があれば、どこかのタイミングで何からの形で達成することができると、信じてください。1 年間待って、行くことができた留学先での時間は、私の人生にとって大きく、豊かな経験を与えてくれました。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) ラップランド大学は、自然豊かなロバニエミという街の近くにある大学です。総合大学で大きく二つのキャンパスがあり、私はそのうちの一つのアートのキャンパスでデザインを学んでいました。授業の特徴は、自然や伝統工芸といった地域の良さを生かしたデザイン、木を使った家具など、
フィンランド伝統のデザインを学ぶことができます。
交換留学生の受け入れ態勢が整っており、たくさんの学生がヨーロッパから交換留学にきています。また、現地学生との交流も充実していて、休日にはアイスフィッシング、スキー、ハ
イキングなど、フィンランドならではのアクティビティを企画してくれます。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 街の中心地から 10 ～ 15 分歩いたところにありますが、すぐ近くに森があって、秋には色づいた木々を教室の窓から眺めることができます。敷地も広く、施設もきれいなので、快適に過ごせました。留学生が多い大学ですので、留学生向けの説明会もありますし、分からないことがあった
ら student union の方が親切に教えてくださいます。Survival package という、食器やまくらカバーなど生活に最低限必要なものが入ったパッケージも student union から借りることができました。大学の職員の方は英語が堪能で、食堂の方も英語で返してくれます。ESN（Erasmus Student Network）の活動が活発ですので、国立公園への遠足や、ラップランドへの旅行、インターナショナルディナーなど、留学生同士が交流できる機会もたくさんあります。

教育学部

学校教員養成課程英語教育コース 4 年

鶴田実柚

UNIVERSITY OF EASTERN FINLAND Joensuu, FinlandE( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 情報収集が最も大変でした。2021 年の春は、欧米諸国が規制を解除し始めたタイミングですので、混乱もありました。自主隔離の有無やワクチン接種は何回必要なのかなどの情報はすぐに更新されて、外務省とフィンランドの保健省のホームページ上で書かれていることが違うなんてこともありました。そこで、大使館に問い合わせたり現地にいる日本人のブログを探したりと、自分で情報を得なければなりませんでした。また私は教育学部ですが、渡航が急に決まったので、教育実習の取りやめなどの連絡なども行わなければならず、学務の方にも迷惑をかけてしまいました。アドバイスとしては、人に相談すること、分からないことはそのままにしないで聞くこと、自分で動くことが挙げられます。特にあまり情報が無い国に渡航する場合には、自分で動いて情報収集をしないとどうにもなりません。

( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 何
事もチャレンジすることが大事だし、受け身にならず前へ出ていく少しの勇気が、色々な経験につながります。郷にいれば郷に従いましょう。

21

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。) 私は educational science 学部に所属しましたが、arts
and science 学部の講義も履修することができ、スウェーデンのイ
ンクルーシブ教育について学んだり、スウェーデンの社会システム、文化について学ぶ授業を履修し、幅広く学びました。基本的には対面授業で生徒の人数も１５人ほどでの少人数でした。インクルーシ
ブ教育に関する授業では、ほかのヨーロッパの国の留学生が多く受けているので、スウェーデンの教育システムや、特別支援だけでなく、
ディスカッションの際などに違う国の仕組みや課題についても知ることができて得られるものが多いなと感じました。The Swedish
Model という授業は、主にスウェーデンの社会システムについて学
ぶ授業で、政治だったり、福祉だったり、移民だったり、事前知識が足りないこともあり、難しいと感じるとも多かったですが、教科書や授業資料を見直してなんとかついていきました。プレゼンテーショ
ンのため、グループワークもあり、授業外学習が忙しかったですが、
その際、日本と比較をしてみたりといったこともあり、とても自分にとって学びのある授業でした。Nordic culture の授業は、「留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。」でも述べたように、どちらかというと体験型の授業で、ほかの留学生とも( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 自分自身、海外に行く機会がこれまでほとんどなく、異文化体験という面でも初めての経験ばかりでした。
海外の人と交流することの楽しさ、日本文化の人気の高さ、海外の人と日本人の価値観の違いなど、さまざまな発見があったので、この発見を今後も自分の中で大切にしていきたいです。また、自分の渡航の際はコロナ禍真最中で行けない可能性が高く、行けるとなってからの、手続き、危機管理に関する情報集めなど、短期間の間にやらないといけない事が多かったのですが、怠らずに行い、実際、留学に行くという決意ができたことは、自分の大事な経験であり、このことを自信につなげ、この先のさまざまなことにも挑戦していきたいと思います。

で、他学部開講の授業もとれるというメリットはあるものの、改善して頂くとありがたいなと感じました。

交流しながら、楽しみながら受けることができました。また、スウェー
デン語の授業も履修しました。自己紹介など、基礎の部分だけしか話せるようにはなりませんが、ほかの留学生と一緒に学ぶのがとても楽しかったです。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 授業が何曜日のこの時間と決まっているものもあれば、週によって違うといったものもあり、日によってスケジュールはかなり違っていましたが、
基本、授業がある日は朝早く図書館に行って、課題や授業準備をしてから授業に行くということが多かったです。お昼はサンドイッチな
ど簡単なものを持っていって図書館で食べたり、家で食べたり、その日の気分で決めることが多かったです。授業がない日は、寮にあるサウナに行ったり、自転車で街の方にお買い物に行ったり、友達とカフェに行ったりしていました。授業のある日、ない日に限らず、夕飯は、留学生の友達と一緒につくる事が多かったかなと思います。
５月中旬課題に追われる時期がありましたが、その際は図書館で勉強する以外にも、寮にある study room というところを予約して利用していました。パーティーやイベントがないときは、規則的な生活をしていましたが、日照時間が長くなり始めた５．６月は正直、睡眠に苦しんでいました ...。

( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 派
遣留学が再開されている現在、是非事前準備をたくさんして留学に挑戦できたら、留学が皆さんにとってよりよいものになると思います。頑張ってください。

( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
留学生はほぼ同じ地域の寮に住んでいます．キッチンが共有スペー
スとなっているコリドーでパーティーをする習慣がありました．また，
EAA という，日本語や中国語を学んでいるスウェーデン人やアジア圏の留学生などが，自由に集まって自由に話したり FIKA したりする会が毎週定期的に行われていました．このように，留学先でも孤独にならずに様々な人と出会うことのできる環境が良いと思います．
改善してほしい点は特に思いつきませんでした．

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。) 私の所属していた工学部は 1 セメスターが 2 つの study periodに分かれていて，それぞれ 2 つずつ授業を取っていました．前半は，Introduction to Biosensor Technology と Analog Filters を 受 講 しており，それぞれ週に 2~3 回授業がありました．Biosensor では，講義の他に，グループプレゼンテーションがありました．指定された論文について課題点や関連する技術について話し合いました．専門知識に加えて英語力も必要だったため，とても苦労しました．Analog では，
MATLAB の演習がありました．1 回の演習時間が 4 時間以上ととても長く，課題の数も多かったため，集中して作業をしても時間内に終わりませんでした．私は未経験だったので，ほぼ友達に説明してもらっていました．前半の授業が終わりに近づいてきた頃，1 セメスターを通して
週 1 回行われる，スウェーデン語の授業が始まりました．この授業は留学生向けで文理関係なく履修できます．友達と同じクラスにすることもできたため，一緒に勉強したり，授業外でスウェーデン語の練習をする
雰囲気になったりするのが楽しかったです．基本的な単語や文法，会
話表現は理 解できるようになりました．writing や speaking の課 題
はスウェーデン人の友達に助けてもらっていました．後半は，Written
English Communication for Exchange Students と Nordic Historyof Technology を受講していました．English では，エッセイや要約を書く練習をするパートと，事前に読んでおいた文章に対してディスカッ
ションを行うパートがありました．課題の量が多いことと，英語で自分の( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 現在は千葉大学に来る交換留学生のボランティアをしています．私の担当留学生は日本語が得意ではなく英語で会話しているため，留学での経験が活かされています．また，留学を通して英語で会話することへの躊躇がなくなったので，帰国後も感覚を鈍らせないようにオンライン英会話を続けています．このような活動経験や定期的に受験している TOEIC を
就職活動でアピールしていきたいです．就職後は，海外で研究活動をしたいという目標があります．
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 海外の人と関わって英語を話したい，日本を出てみた
いなどの興味があれば，留学に挑戦するべきだと思います．様々な意見を言わなければいけないというプレッシャーが大変でした．Nordic
では，主に北欧のバイキング時代について学びました．また，指定された書籍についてのセミナーでは，工業に関する哲学について話し合う機会がありました．グループプレゼンテーションでは、北欧の船の歴史をテーマにし，私は砕氷船について発表しました．

成田理那
総合工学科医工学コース 3 年
工学部

L

LINKOPING UNIVERSITY Linkoping, Sweden( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
留学生向けに英語で開講されている授業が多く、留学生が多いことは良い点の一つだと思います。授業の一つに北欧文化に関するものがあり、実際に首都に行ったり、田舎に行ったり、伝統料理をつくったりなど、スウェーデンについてたくさん知ることができる授業はとても魅力的でした。改善してほしい点は、授業時間同士のかぶりがあり、1,2 回一方の授業を休まないといけないということがあったの( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) コロナ禍で出発の直前まで留学に行けるかわか
らない状況で，飛行機や宿泊先を決めるのが不安でした．万が一のために調べておくことが山ほどあるのにも関わらず，前例がないため，参考にするものもなくて大変でした．後回しにせず，早めに行動して万全な状態にしておくべきだと思います．私は，現地学生がバディとなってサポートしてくれる制度に事前に登録していました．この制度のおかげで，コロナ禍でイベントが中止となり友達と出会う機会がなくなってしまった中でも，個人的に知り合いを紹介してくれたり，遊びに誘ってくれたりしてとても助かりました．また，自転車や Wi-Fi のルータを中古で買い取ることもできました．このように，現地の学生や，前学期に留学していた日本人留学生とつながる手段があれば活用するべきだと思います．

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) リンショーピンは学生の街であるので，ほとんどの学生が大学の近くに住んでいます．また，周りに遊べる
ところも限られているので，寮で友達と集まってご飯会をしたり，パーティーに行ったりすることがとても多いです．留学生も現地の学生も勉学に熱心であり，空いた時間は大学の図書館で勉強をしている人が多かったです．図書館はグループミーティングやランチにも使われていて常に賑やかですが，多くの人が机に向かって作業をしているためモチベーションにつながっていました．ISA と ESN という学生団体があり，留学生向けの新歓イベントや旅行イベント，パーティを主催していました．留学初日には，手続きや移動のサポートもしてくれました．

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。)EU 圏内の大学ということもあり、ヨーロッパ各国からの留学生が多く、またアジアから来る留学生も多く、いろいろな国の留学生と交流ができたのはとても魅力的でした。留学生へのサポート体制は充実していて、わからない事があったら、担当の方にメールで聞くこともできるし、図書館にあるインフォセンターで困ったことを聞くことができます。交流の面でも、バディグループというものがあったり、学生団体が留学生交流イベントを定期的に開催してくれるので、そこで新しい友達をつくったり、スウェーデンの文化を楽しむこともできました。

国際教養学部

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー 3 年

三田莉加

LINKOPING UNIVERSITY Linkoping, Sweden
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L( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 準備段階で大変だったことは、コロナ禍でのリ
スク管理に関する資料集めです。また ,コロナ禍だったこともあり、前学期にその大学に派遣留学に行っている方がいなく、実際に現地の様子を知ることが難しく、情報集めに苦戦しました。留学先の担当の方に個人的に聞いたりしましたが、日本とスウェーデンでのコロナ対策に関する考え方の違いなどからなかなか知りたい情報を得ることが難
しく、正直なところ、渡航前に不安も少しありました。現在は留学が再開しているので、実際に現地に行っている方からの情報集めはとても役立つと思います。

( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 授業のある日は
朝 8 時に起床し，1 限の授業に出席していました．昼食は自分で作ったものを図書館で温めて食べるか，友達とカフェで食べていました．午後
は授業がないことが多かったため，図書館で友達と課題をしたり，おしゃ
べりしたりしていました．EAA がある日は 17 時から長い時は 21 時くらいまで教室に居座って FIKA したり，ゲームをしたり，スウェーデン語を教えてもらったりしていました．夜はスウェーデン人の友達の家でスウェー
デン料理を作ったり，映画観賞会をしたりすることがよくありました．また，誰かのコリドーに集まってパーティーすることも多かったです．夜に外食することは少なかったですが，大学やダウンタウンの学生会館でパーティーがあるときは，夜出かけることもありました．予定のない日は自分で日本食を作ってゆっくり過ごしていました．授業のない日は，友達とダ
ウンタウンに出かけて FIKA したり，買い物したりして過ごしていました．

考えを持った人と出会うことで，日本では得られない感情や悩み，知識が増え人生経験が豊かになります．

23

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
前期・Gramática para la Enseñanza del Español Ⅰ (Filología) 木 11-13 時《スペイン語を教える方法を学ぶ》
・Gramática para la Enseñanza del Español Ⅱ(Filología) 金 11-13 時《スペイン語を教える方法を学ぶ》→上記 2 つの講義は課題と試験勉強がとても大変でしたが、頑張った分、前期のうちにスペイン語の能力をかなり向上
させることができました。
・Historia del Trabajo Social y Contextos de Desarrollo (Ciencias
Sociales) 水 16-19 時《スペインの社会福祉の歴史を学ぶ》→ディスカッショ
ンをすることが多く、受講生の中に日本やアジアに興味がある人がいなかったため毎回話し合いの輪に入るのが大変でした。しかし、勇気を出して声をかけてみると意外と仲間に入れてくれて、自分から臆せずコミュニケーションをとる重要性を学びました。
後期・Sociedades de Asia Oriental (Filologia) 火 19-21 時《アジア圏の文化について学ぶ》→この授業では中国、韓国、日本、北朝鮮の文化について学びました。違う文化圏の人の日本の文化への捉え方が自分とは全く違って興味深かったです。客観的に自分の捉え方や自国について考える面白さを学びました。
・Traducción Directa1: japonés (Traduccion y Documentación) 水 11-13( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 私はスペインへの留学を通して、母語が違う人とも対等にコ
ミュニケーションをする力や、自分とは大きく異なる
考え方を受け入れられるような柔軟性を身に着けることが出来たと感じています。就職後は国や働く業
界など、様々な自分とは異なる背景を持った人と協働できるような場所でこれらの力をさらに伸ばしていきたいです。そしていつかまた海外に出られるよ
うなチャンスを掴み取りたいです。

24( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 派遣留学で色々な人と出会い、かけがえのない経験をすることができて、本当に参加して良かったと感じています。是非勇気を出して一歩踏み出してみてください！自分の世界を大きく広げられるチャンスが待っています。

時、金 9-11 時《日本語からスペイン語への翻訳法を学ぶ》→翻訳法を学んだこの授業では、話し手のバックグラウンドに応じて変わる語尾の翻訳法などを 3 人 1 組のペアになって話し合いながら学びました。スペイン人の学生とペアで一緒に課題をする中で訛りや丁寧な言い回しなどを楽しく学び、定着させることができました。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)• モデル的な1日
9 時 起床、朝食 10 時 課題 11 時～ 14 時 講義、昼食 14 ～ 17 時 自由 17 ～ 19 時 語学学校 19 ～ 22 時 休憩 22 時 夕食
私は週 5 日（金曜日は隔週）17 ～ 19 時の語学学校に通っていたので、朝から夜までスペイン語漬けになる日が多かったです。昼食や夕食はなるべくルー
ムメイトや友達と食べて、積極的にコミュニケーションを取る時間を作っていました。就寝前もルームメイトの部屋を訪れて今日 1日あった事を話すことを意識していました。
• 授業がない日
10 時 起床 11 ～ 12 時 自由 13 ～ 14 時 ピクニックの準備 15 時 友達とピクニック 22 時 バル巡り
授業がない日は、2 回に 1 回は友人と集まってゲームをしたり、お互いの国の料理を教えあったりしていました。天気も良く、お店の空いていない日曜日にはピクニックをする事も多かったです。基本的に休みの日は自分の時間と友達との時間のどちらも大切にできるように計画を立てていました。

(留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)私は翻訳学部 に留学し、FUNDAMENTOS PARA LA TRADUCCIÓN
1ª LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS（ 英 語 の 翻 訳 の た め の 基 礎 ）・GRAMÁTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Ⅰ・Ⅱ（ ス ペ イ
ン 語 教 育 の た め の 文 法 ）・TRADUCCIÓN DIRECTA I: 2ª LENGUAEXTRANJERA: JAPONÉS（ 日 本 語 の 翻 訳 ）・SOCIEDADES DE ASIA
ORIENTAL（東アジアの社会）・BIBLIOTECAS INFANTILES Y JUVENILES（児童・青年向け図書館）の授業を受けました。サラマンカ大学では、１
年生向けの基礎の授業や３・４年生向けの実習のように、大体それぞれの学年向けに授業のレベルが設定されています。その他にも optativa（たぶんどの学年でも取れる授業）があります。私たち留学生はどんな授業もとることが出来ますが、自分に合ったレベルの授業を選ぶために役立ちます。
FUNDAMENTOS PARA LA TRADUCCIÓN は、普段の課題もなくほとんど講義を聞くだけでした。翻訳の基本的な考え方から英語からスペイン語に翻訳する時の注意点などを学びました。最後に長文レポートの課題があって、参考文献を読むのが大変でしたが、スペイン語での論文の書き方も学ぶことが出来ました。GRAMÁTICA は基本講義のみで、たまに授業中に話し合う時間がありました。スペイン語の先生になるためのスペイン語
文法を勉強しました。最終課題でプレゼンやグループでのレポートがありました。SOCIEDADES は基本講義でよく生徒に意見を求めていたと思います。生徒が元気すぎて驚きました。日本・中国・韓国・北朝鮮の社会システ
ムや文化について学ぶ授業です。TRADUCCIÓN DIRECTA は、授業内で周りと話し合いながら翻訳する作業が多かったです。日本の文化を紹介する
パンフレットや漫画を題材に日本語からスペイン語への翻訳をする授業です。
BIBLIOTECA は基本講義のみですが課題が多かったです。子供向け図書館の本の分類の仕方からパンフレットづくりまで、図書館司書の仕事を体験するような授業でした。自分で図書館の子供コーナーの案を考えるなど想像力が必要な課題が主でした。授業は全て対面式でした。教室の様子については、
FUNDAMENTOS の授業は一年の選択必修だったようで、受講者がたくさんいました。SOCIEDADES は optativa でしたが受講者が本当にたくさんいて、席の間隔がほとんどありませんでした。その他の授業は少人数での授業
で、教室も小さめでした。また、GRAMÁTICA は日本以外からの留学生も多く受講していました。

人文学科国際言語文化学コース４年

星野千怜

UNIVERSITY OF SALAMANCA Salamanca, Spain( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
良い点としては、先述した通り素敵な街並み、校舎の中で勉強することが出来ることです。勉強のモチベーション向上につながると思いました。また学部ごとに図書館があり、どれも綺麗だったので、勉強がとてもはかどりました。さらに、他国からの留学生や日本語学習者が多くいるので友達ができやすいと思います。改善してほしい点は特にありません。

S

文学部( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
色々な国から留学生が来るため、留学生へのサポート体制が整っていることが良い点です。履修の仕方や帰国時の証明証の発行の他に、言語に困る学生のために 2 ヶ月ほどの短期で通える大学附属の語学学校が開設されていました。これらの制度面以外では、夜に 1
人で心配なく歩けるほどの治安の良さ、バル巡りをしやすい物価の安さ、なんといっても世界遺産に認定されている素敵な校舎や街並
みはサラマンカ大学の大きな魅力だと思います。

( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 私が渡航した 2021 年は、ずっと海外渡航を控えるように勧告が出ていたので正直留学できないかなと思っていましたが、渡航 3.4 ヶ月前になって解除されました。準備をすぐにしないと間に合わず慌ただしかったので、ビザ申請やワクチンなどコロナウ
イルス関係のことを事前に調べて早めに準備を進めていくことが大切だと思いました。書類を発行してもらうために時間が必要なものもあるので注意した方がいいと思いました。コロナウイルスに関する必要
書類は国によって違ったり、複雑なルールがあったりすると思うので、これも時間をかけて調べた方がいいと思いました。
勉強の面では、もちろんたくさんして留学するのに越したことはないですが、現地で生活することが一番( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 私が留学したサラマンカ大学はヨーロッパで最も歴史がある大学の一つです。２６もの学部がある総合大学として、国内だけでなく世界からも多くの学生が集まっています。キャンパスがあるサラマンカ歴史地区は世界遺産に認定されていて、美しい街並みが現存しています。世界遺産の中で学ぶことが出来る大学としても人気が高いです。歴史地区以外にも様々な学部の建物が点在しています。また日本との関わりも深く、当時の天皇皇后両陛下が訪問されたこともあります。日西文化センターで日本文化のイベントが開かれることもあります。
それぞれの留学生にコーディネーターの先生が一人ずつついてくれます。主に授業の選び方について相談することが出来ます。日本人の先生もいるので、不安なことはすぐに解決できると思います。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) サラマンカ大学は、スペインの首都マドリードからバスや電車で約 3 時間の場所にあるヨーロッパの中でも 5 本の指に入るほどの歴史ある大学です。サラマンカはスペイン国内でも特に訛りのない標準語を話す地域と言われていることもあり、世界各地から留学生が多く訪れていました。
私が所属していた文献学部は留学生へのサポートが非常に手厚く、日本人の先生が授業の選び方の相談に乗ってくださったり、休日に食事にお誘いいただいたりと、安心して楽しい留学生活を送ることが出来ました。また、サラマンカの街には上皇ご夫妻がいらっしゃったこともある日西文化センターがあり、そこに行くと日本語の本を借りることができたり、サラマ
ンカ大学で働かれている日本の先生方にお会いすることができました。

文学部

人文学科国際言語文化学コース４年

平野真結花

UNIVERSITY OF SALAMANCA Salamanca, Spain

S( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 留学準備は、思った以上に申請するものが多く準備できる日にちも少なかったです。家探しや航空券の手配、ビザの申請などやらなければいけないことをリストアップしてから準備に取り掛かることをお勧めします。また、コロナウイルスによって各航空会
社のキャンセルポリシーが通常時とは異なるものになっていることがあると思います。出発直前や乗り継ぎ時に陽性になった場合など様々なことを想定してすぐに対処できるように、隅々まで航空会社のホームページを読んでみてください。他にも、携帯電話やクレジットカード、パスポートを紛失したり、盗まれたりしたときの対処法についてもしっかりと調べて
危機管理用の資料を作り、印刷して携帯しておくと万が一の際にも安心だと思います。

( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)【授業がある日】7:00 起床、お散歩する 冬の朝は少し暗くて刺さるような寒さです。綺麗な街を見ながらお散歩するのが好きでした。特にクリスマスの時期はイルミネーションがあって歩いているだけでも楽しいです。8:00 朝
ごはん（自炊）ご飯は基本自炊していました。パンケーキをよく焼いていました。9:00 洗濯などの家事をする 11:00~13:00 授業 千葉大学の授業より長いので集中力を続かせるのが大変です。先生によって休憩があったりします。13:00~15:00 友達と遊ぶ 同じ授業を受けている友達とカフェに行ったり、友達の家に集まってご飯を食べたりします。15:00~17:00 図書館で勉強 お気に入りだったのは文献学部の図書館です。本に囲まれながら、広々したところで勉強できます。17:00~19:00 語学学校 前期後期ともに語学学校に通っていました。20:00スーパーで買い物をして帰宅。21:00 夕ご飯 22:00 シャ
ワー ユニットバスだったので、湯船が恋しかったです。24:00 おやすみなさい【お休みの日】9:00 起床、お散歩 10:00 ご飯 11:00 ルームメイトと話したり、家でゆっくりしたりする 14:00 昼ごはん 15:00 お昼寝 19:00
友達と集まってご飯、バルに行く 夜遅くに帰宅( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) スペインで生活して帰ってくることが出来たということだ
けで自信が持てるようになれました。この留学を通して、したことが無いことも勇気をだしてやってみる
度胸や、色々な人と仲良くなることが出来る力が身についたと思います。これから数え切れない人や知らないことに出会うと思いますが、ためらうことなく行動できると思います。
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 私は全く真面目ではないし、留学すると言うと驚かれました。そんな私でも周りの助けを借りながらしっかり生活できたし単位も取得できました。少し勇気を出すだけで自分の世界がぐっと広がると思います。安心していっ
てらっしゃい！

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( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。) まず、翻訳学部での授業ですが、日本語のウェブサイトや小説の一節をスペイン語に翻訳するという実用的な内容でした。ペアワークも多く、スペイン人学生と一緒にどんな翻訳が自然なのかを議論しながら課題に取り組むため、自分の意見をスペイン語で伝えることに最初は苦戦しました。普段何気なく使っている日本語に対する意識も変化したよ
うに思います。単にスペイン語の文法的な知識だけでは解決できない文化的な要素もあり、翻訳の難しさを実感しました。また、外国人の視点
から日本語の文法に触れることができたのも貴重な経験で、帰国後に日本語の文法を勉強しようと考えるきっかけになりました。
また、文献学部で開講されていた、「外国人のためのスペイン語文法教授法」という授業を履修しました。スペイン語は大学で 2 年半学んでいたので、ある程度文法は理解しているつもりでしたが、スペイン人の視点から文法を見つめ直すことができ、文法の奥深さに魅了されました。
ただ、文法を１から学ぶのではなく、スペイン文法をすでに習得した上で、それをどのように教授するかを考えることが目的の授業なので、進度が早く、予習復習が大変でした。課題やミニテスト、プレゼンテーショ
ンもあったため常に勉強に追われていましたが、苦労した分、得るものも大きく、千葉大学に提出する三年次論文や帰国後の卒業論文での研( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 私は留学先で翻訳を主として学んでいました。しかし前述
した、スペイン語文法教授法の授業に参加したことが契機となり翻訳よりも文法研究に関心を持ち始めました。卒業後は派遣留学と同じ留学先のサラマンカ大学で文法教授法の修士課程への進学を考えています。
留学先で翻訳だけでなく他学部の授業に参加して、自分の新たな興味関心に気づいたように、何事も経験してみないとわからないことだらけです。後先のことばかり考えすぎて立ち止まり、貴重な時間を無駄にすることがないよう、何事にもとりあえず挑
戦してみるという姿勢を今後も大切にしていきたいです。

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的にサラマンカではエアコンではなくヒーターを使うので、教室が温まりづらく、よくアウターを着たまま授業を受けていました。

究内容にも結びつけることができました。プレゼンテーションの内容は、
何か１つ文法のテーマを選び、外国人生徒を想定して授業をす展開するというもので、スペイン人学生とペアになって発表を行いました。教室内での発表は任意でしたが、せっかくなので挑戦してみることにしました。
この体験が大きな自信に繋がりました。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 前期の授業は全て午前中に開講されていました。1コマ授業を受けて帰宅し、昼食を済ませて一度休憩するという流れでした。時間に余裕があるときはこの時間に課題を片付けていました。また、平日の夕方は語学学校に通ってス
ペイン語のレッスンを受けていました。帰宅後は夜ご飯を食べてシャワーを浴び、疲れてすぐ寝てしまうことが多かったです。授業がない日は、
朝はゆっくり過ごし、カフェなどでレポートやグループワークに取り掛かっていました。ジムなどに行き、息抜きをしたり、友人と買い物や散歩をしたりすることもよくありました。日曜日はスーパーマーケットが閉まってしまうので、買い物はなるべく平日に時間の合間を縫って行っていました。
定期試験前は友人数人と集まって勉強会をして過ごすこともありました。
試験の前には連休があることが多かったので、休みの日を利用して集中的にテスト勉強を行いました。
後期は生活に余裕が出て外出する機会が増えました。授業をや課題を終えてから、週末の夜は友人とバーに行って遅くまで語り合っていました。

( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 海
外の大学で現地の学生と一緒に授業を受けられるという機会は、派遣留学だからこそ実現できる貴重な経験です。留学を経て様々な困難に直面し、語学面だけでなく、人間的にも大きな成長を感じることができました。
不安なことも多々あると思いますが、強い意志を持って、留学を楽しんできてください。応援しています。

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
留学中は、主にスペイン語関連の授業を中心として、バスク語、英語も学んでいました。バスク大学の授業は、どの授業も週 2 回、
1 回 120 分で、
ZOOM を使用してのオンライン授業と対面授業が併用されていました。
全ての授業に共通して、少人数でのグループワークや発表が多く、積極的に発言することが必要でした。
学部開講の授業ではスペイン語の表現について学ぶ授業、英語の授業を履修しました。特に、スペイン語の授業が興味深く、
スペイン語のコミュ
ニケーションについて、性数について、参考文献の書き方などについても学びました。先生の話すスピードも授業の速度も速く、課題も大変でしたが、周りの人の力を借りながら取り組みました。
留学生向けの語学の授業では、スペイン語は渡航前の集中講義と前期は中級レベル、後期は上級レベル、バスク語は初級レベルを履修しました。スペイン語の授業では、文法を学んだり、グループワークを行ったり、口頭発表をしたりしました。授業の課題自体はそこまで多くなかったので
すが、ヨーロッパ出身の留学生たちのレベルの高さに刺激を受けて、特に単語の復習は怠らないようにしていました。バスク語の授業では、ス
ペイン語で説明を受けていました。1 カ月に 1 度のペースで遠足があり、実際に街中でバスクの文化に触れることができました。
それぞれの授業にはもちろん試験がありました。中にはオンラインだけで試験まで完結してしまう授業もあり、留学期間を通して人脈を広げるという面では物足りなさを覚えたこともありますが、この 1 年間色々な( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 今回の留学では、世界情勢の変化に気持ちが翻弄されたり、コロナ禍の影響で人脈形成の難しさに直面したり苦労したことも多々ありました。しかし、様々な困難を乗り越えたからこそ、語学力だけでなく、迷ったらやる、という行動力や危機管理能力、柔軟性も身に付き、日常に楽しさを見出せる、より自立した人間に近づいたと感じています。
現在目指している将来像は、留学で培った経験を活かして、様々な価値観の人と協働しながらグロー
バルに働き、周りにポジティブな影響を与えられる人材になることです。
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 留
学は予想以上に大変なこともありますが、振り返ると、あの時頑言語にどっぷりと浸かって勉強できたことは非常に大きな経験になりました。
また、授業以外の時間も多くある中で、留学先大学の授業に関する勉強だけでなく、千葉大学の三年次論文や資格の勉強も行うなど、自分で時間をマネジメントする力が身に付いたと感じています。

川瀬登子
人文学科国際言語文化学コース４年
文学部( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
バスク州立大学の良い点は、語学の授業が充実している点と、コー
ディネーターとの連絡がスムーズにとれる点です。特に語学の授業
は、渡航前の集中講義から全てオンライン開催でしたが、様々な留学生との交流の場にもなり、非常に満足度が高かったです。
一方で、改善してほしい点は、学部の授業の充実度と留学生コミュ
ニティーのキャンパス差です。キャンパスが一番大きなビルバオには一番大きな留学生コミュニティーがあり、活発な活動が行われていた印象があります。

B

UNIVERSITY OF THE BASQUE COUNTRY Basque, Spain( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
年間を通して学生向けのイベントが多く、現地の学生と交流できる機会が多くあった点がとても良かったです。日本語を勉強している
スペイン人と日本人留学生との交流会も毎週ありました。また、他学部の授業も受講することができ、自分の興味関心に合った授業に参加することができました。
改善してほしい点を挙げるとすれば、冬場の教室の寒さです。基本( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 留学準備で一番大変だったことは、日々変化する世界情勢に対応して情報収集することです。コロナ禍では必要な書類や考慮すべきことが数多くありました。特にオンライン授業に関すること、現地でのコロナウイルス罹患時の対応、感染の疑いのある場
合に検査できる病院を調べたりすることが大変で、渡航前に現地の大学、学生寮、病院とメールでのやり取りを繰り返しました。
その結果、準備していないことへの不安はほとんどないまま、渡航することができました。もちろん不測の事態はつきものですが、ある程度のことは事前準備が可能です。私の場合、渡航後に現地の空港で SIM カードの販売所が見つけられず少し焦った経験があります。しかし事前に空港から滞在先までの( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) バスク州立大学の特徴は大きく 2 つあります。
1 つ目は、バスク州内に 3 つのキャンパスがあり、特に私が留学したビトリアにあるキャンパスは自然豊かでのびのびと勉強できることです。日本からの留学生は他のスペイン国内の大学に比べるとあまり多くない印象です。
2 つ目は、留学生向けの語学の授業が開講されていることです。バスク州はスペイン語とバスク語が公用語であるため、両方の言語を学ぶことができます。
バスク州立大学では、学部ごとに留学生コーディネーターがいます。履修に関することから日常生活に関することまで相談可能で、連絡もスムーズにとることができました。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 私が留学したサラマンカ大学には留学生が多数在籍しており、初めてのスペイン語圏への留学先としてはとても安心できる環境でした。留学生向けのイベントや交流会も数多くありました。ただ、学部によって留学生の割合にはばらつきがあり、例えば私が所属していた翻訳学部には、学期開始前のオリエンテーションは、現地学生向けのものしかありませんでした。何か手続きや授業関係で不明点があれば、学部に設置されている La Secretaría（秘書課）に直接質問することができ、メールでの問い合わせも可能でした。現地の学生もみんな親切で、助けを求めればいつでも力になってくれました。

文学部

人文学科国際言語文化学コース４年

熊川和香菜

UNIVERSITY OF SALAMANCA Salamanca, Spain

S( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 国の要請で海外への渡航が制限されており、渡航２ヶ月前に長期留学の許可が降りるまで、その年の留学は無理だろうと考えていました。そのためビザの手続きや居住先などの準備には全く手をつけておらず、留学開始直前に諸手続きに終われ、同時に荷造りなども進めなければならず、勉学面での準備が疎かになってしまいました。手続きに関しては、すぐに対応できるように、前々から一通り把握しておくことが大切だと感じました。
また、コロナ禍での留学ということもあり、感染した際の対応や隔離時に利用する宿泊施設、医療機関などを念入りに調べる必要がありました。留学前の語学レベルで、現地の情報を収集するのがとても大変でした。しかしこの経験が留学中で情報収集を行う際にも役立ちました。留学前から留学先の情報サ( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 授業のある日の
1 日：7:30~ 起床、朝食、出発準備 スペインの朝はとても暗く、布団から出るのが大変でした。 8:45~ 出発 寮から大学まで徒歩 7 分程度でした。 9:00~11:00 対面授業 11:30 帰宅 12:00~ 昼食 自炊することが多かったです。 13:30~15:30 オンライン授業 15:30~16:30 授業の復習・課題 16:30~19:30 自由時間①買い物に行ったり、体を動かしたりしてリフレッシュしていました。 19:30~24:00 自由時間②夜は自炊したり、友達とバルへ行ったりしていました。 就寝前に散歩、ブログの執筆、日記の記入、次の日の準備をしていました。 01:00~ 就寝
授業がない日：朝は比較的ゆっくりと起床し、その日にやりたいことを書き出していました。自分のしたい勉強をしたり、友人と集まったり、日本の友人や家族と通話したり、買い物に行ったりしていました。長期休暇にはスペイン国内旅行もしました。

張ってよかったと思うことばかりで、経験したことや培った人脈は全てが一生の宝物です。何事においても、挑戦するかしないか迷ったら、ぜひ「挑戦する」という選択をしてみてください！
応援しています！

27

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してくだ
さい。)POLIMI で受けた授業の１つです。Unity を使用した AR,VR
アプリケーションの制作に必要な知識と技術の習得を目的とした授業でした。各授業では、AR や VR 技術が使われている事例の紹介、Unity の使い方のレクチャーが主に行われました。最終課題では、いくつかのプロジェクトが用意されており、その中からAR アプリケーションの制作を選び実装しました。受講者数は、60 名ほどでした。
一通りの Unity についての学習が終了した後、最終課題についての講義に移りました。最終課題は用意されたプロジェクトから好きなものを選び、実装していくというものでした。私は、初めに EMOJI というAPI を用いた表情認識を絡めた AR アプリケーション制作の課題を選
び進めようとしましたが、パソコンのスペックの問題で実装へ進めなかったため、DUOMO の日時計の仕組みについて学習するための AR
アプリケーションの制作に取り組むことになりました。
大まかなアプリの流れや内容を示すストーリーボードが提供され、それに沿った形で実装していきました。MARS という Unity アセットを用い、AR の環境を設定しました。プログラミングに関する講義はなかったので、スクリプトの作成はネットで検索しながら自力で進める必要がありました。教授からフィードバックをもらいながら、改善を繰り( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 留学期間中は、人と交流したり、現地を探索したり外に出てみる、外からのものを取り入れてみることもしていました。しかし、どちらかというと自己の内面に潜っていたことの方が印象に残っています。その過程で得た気づきや考えが自分のためになるようにしたいと思います。
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 葛藤や不安や心配がある人もいるでしょうし、情報もたくさんあると思います。
最終的には、自分の心の声を聞いて、自分の頭で考えて、自分で決めることが大事だと思っています。

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返しました。
アプリケーションが完成した後は、評価のためにユーザーテストを行いました。その結果、大きな問題はみられず、この課題の目的である、日時計の仕組みを分かりやすく理解するということが達成できました。
最終的に、プレゼンのスライド、使用シーンの動画、実装について記述した簡単なレポート、Unity のオリジナルファイルを提出しました。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)
IADE
朝ご飯はサンドイッチをよく食べていました。確か、授業は午後からでしたので、少し前に学校に行って作業することが多かったです。授業が 6 時や 7 時ごろまでありました。帰りにスーパーに寄って買い物をして、その後ご飯を作って食べていました。その後ゆっくりしてから眠れるのが理想でしたが、度々夜遅くまで隣の部屋でパーティーをされて睡眠を妨害されていました。授業がない日は、ひたすら散歩していました。お気に入りのカフェと公園、美術館に繰り返し通っていました。
POLIMI
朝ご飯は、クロワッサンとカプチーノを度々カフェで食べていました。
3 つの授業のうち、１つは対面必須であったため、学校へ行っていましたが、残りの 2 つはオンラインで受けていました。近くの公立図書館で午後から閉館する 7 時くらいまで作業していました。課題前は家でも作業していました。授業がない日は、街を探索していました。

( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
留学先としてよかったのは日本人があまりいない国だったことだったと思います。もちろん大変なこともたくさんありましたが、その分ほかの国出身の学生とたくさん交流ができたし、自分の成長につながったと思います。また、留学先の大学には留学生のためのイベン
トがたくさん開催されていたのでそれらも自分の留学生活を豊かにしてくれました。改善してほしい点については、衛生面です。シャワー

ルームやトイレ、キッチンを共同していたのですが、それらはとても汚かったしプライベートが守られない空間でした。生活するうちに慣れていきましたが、自分の持ち物が盗まれたこともあったのでストレスでした。

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してくだ
さい。) 留学先で一番自分の成長につながった授業は interculturalcommunication の授業でした。この授業は自分の専攻につながったものであったため受講しましたが、想像以上に自分自身の成長に
つながりました。授業のスタイルは、半分がチェコの学生で、それ以外の半分は留学生でした。先生が一人でその先生を囲むようにして座り、ディスカッション形式で授業をしました。毎回の授業でお題があり、そのお題について各国ではどうであるかを話すといった授業でした。日本はほかの国と比べて特徴のある国だったので、何回も発言を求められました。最初３回くらいの授業ではなかなかう
まく話せず落ち込むことが多かったですが、途中から今回は３回は発言するといった目標を自分自身で決めて授業に臨むことにしました。ほかの国の学生が積極的に発言するのを見てすごく刺激になったのを覚えています。
面白かった授業はフラメンコの授業です。体育の授業を英語で受けるのは、普段使わない単語を用いたりしてとても勉強になりました。
また、ダンスをほかの学生の前で踊ることにとても恥ずかしさを感じていましたが、ダンスに自信を持つ学生がたくさんいたり、すごく
優しい先生に出会えたことがすごくよかったです。

ロシア語の授業も受けました。受けた理由は、ロシア語のイントネー
ションが好きなのとロシア語を話す友人が多かったからです。英語
でほかの言語を学ぶのは難しいのかなと最初は思ったのですが、文法が英語と似ていたので日本語で学ぶより楽でした。また、すごく
面白くて優しい先生に出会え、毎回の授業が楽しかったので、リフレッシュになりました。

( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 就職活動はすでに終わっていますが、外資系企業で働く予定です。留学生活を通して、新しい環境でもがきながら生活することに楽しさを感じることが分かったので新しい環境で、海外とつながる仕事をするという就職軸で就職活動をしました。働き始めるま
でに、海外旅行をたくさんして、英語を使う機会を持ち続けたいと思います。また、第三言語を学習す
ることが新しい目標の一つになったので、その学習も頑張りたいと思います。

自身にとって大きなチャンスになると思うので大きな一歩を踏み出してみてくださいね ^^( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 不安なことがたくさんあると思いますが、たくさん準備して挑めば絶対に楽しい留学生活があなたを待っています！自分西村泉美
国際教養学科現代日本学メジャー４年

UNIVERSITY OF OSTRAVA Ostrava, Czech Republic

れなかったです。

O

国際教養学部( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
IADE で私が所属していたコースは、半分が留学生で、現地の学生も留学へ行くプログラムだったことやクラス単位でずっと同じ授業を受けていたので、学生間に隔たりがなく、比較的自然に仲良くなることができました。また、図書館は利用者が少なく、窓から見える
景色も素敵なのでよかったです。POLIMI は、授業が実践的です。
施設に対する学生数が多く、落ち着いて作業できる場所は見つけら( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段
階でのアドバイスがあれば教えてください。) コロナ禍でそもそも渡航する人が少なかったので渡航情報を集めることが大変でした。特に私の留学先はマイナーな国だったので何度も何度も調べました。情報を調べる際には日本語ではなく英語で検索するとかなりたくさんの情報がでてきたのでお勧めです。インスタグラムやツイッターなどのSNS に情報を載せている人もいたのでいろんな方法でアプローチしてみるといいと思います。持っていけばよかった
なあと渡航してから思ったものは、日本の食べ物です。日本人があまり住んでいない地域だったので日本の食材を見つけるのが難しかったです。だしなどの調味料を何種類も用意してたくさん持っていくことをお勧めします。服をた
くさん持っていくというよりも食べ物などの海外では購入しづらいものを持っていくのがいいと思います。直前まで渡航できるかどうかがわからず、直前にチケットを買いました。直前だったのですごくチケットが高かったです。これから渡航する人は私が渡航した時よりも状況が安定しているので早めに購入した方が費用を抑えられると思います。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 私の留学先大学には学生寮があったので一日中外国の文化に触れることができました。ほかの国出身のルー
ムメイトがいたこともあったので留学の環境としてはとても良かったと思います。キッチン、シャワールーム、トイレが共同だったので部屋から一歩出るとたくさんの留学生たちと出会えました。また、ヨーロッパの国は留学が盛んなのでたくさんの留学生たちへのサポートがありました。英語が話せる先生が多かったり、町中も英語を話せる若者がたくさんいました。
留学生も使える学生割引もたくさんありました。渡航前は不安がたくさんありましたが、渡航の一か月前に留学先大学のコーディネーターの人がオンラインでミーティングの会を開いてくれて、大学までの行き方を示すスライドを用意してくれました。なので、サポートはとても充実していると思います。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。)IADE の施設はおしゃれな 2 号棟といった感じで、規模もデザインコースのような感じでアットホームでした。
留学生センターみたいなところはありましたが、手続き以外でのサポートは特になかったです。
POLIMI はマンモス校で、キャンパスも 3 つくらいあり、それぞれ何区画もあります。総合校舎付近のような雰囲気です。バディ制度があるらしく、千葉大へ交換留学する予定の学生を紹介されました。

融合理工学府

創成工学専攻デザインコース 1 年

丸山万莉絵

IADE UNIVERSITY/ POLYTECHNIC UNIVERSITY OF MILAN Lisbon, Portugal/ Milan, ItalyI( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。)VISA 取得の手続きが大変でした。特にイタリ
アの VISA はポルトガルで申請したため、絶望的に苦労しました。必要な書類が多いことや、申請の予約をするのが大変なこと、いつ交付されるのかわからないことなど、いろいろと煩わしかったです。私はできなかったのですが、書類を集める、家の手配、航空券の確保、保険加入など、自分でできることは早めに終わらせるといいと思います。行政の手続きは予定通り完了するのを祈って待つしかありません。
実際には、メールは返ってこないし、電話も繋がらないし、体当たりで領事館を訪ねても取り合ってもらえないなど、祈っているどころではなかったのですが。まあでも予定通りいかなくても、死ぬことはない
ので過度に不安になったり、心配したりしなくても大丈夫だったなと、今振り返ると思います（心配性なので、当時はめちゃくちゃ不安で消耗していました）。

( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 授業のある日は、朝８時ごろに起きて朝食を食べ、トラムに乗って学校に行きます。授業を受けた後にランチを友達と食べたり、一緒に寮に帰って食べたりします。午後にまた授業を受けた後にスーパーに寄って買い物をし、寮で料理をして夕食を食べます。夕食後は勉強をしたり、ジムに行って運動をしたりしました。
授業のない日は、友達と電車に乗って小さな町に行って日帰りの旅行をしたりします。観光地として有名でない街にも足を運んだこともありました。チェコ人の友人の家に行って餃子をふるまったこともありました。課題前のときは、寮の study room に行ったり、図書館で勉強したりします。どこもすごく勉強には良い環境でした。

29

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。) まず１週間以上海外で生活した経験が初めてだったため、文化を受け入れて対応していく力、異国の友達とスムーズに会話する能力がついたように感じます。海外の人に話しかけることは、日本の人に話しかけることより言語のハードルもそうですが、心理的なハードルが 100 倍以上上がります。その直前の緊張感を乗り越
えてラフに話せるようになることは大変苦痛でありましたが、確実に私の今後の人生を豊かにしてくれる経験だったと感じます。デザイ
ン的な側面では、グラフィックデザインに対してマスタークラスで視覚の認知の原理を学び、学部の授業で作品を制作して応用につなげることができました。その 2 つの側面からの視覚デザインの理解や他の学生の作品の鑑賞を通して、グラフィックデザインの自分の独自の表現方法を模索することができました。また韓国の大学の特性として課題が多かったため、スピード感を持って取り組むこととス
ケジュール管理も以前より身についた能力であると感じます。デザインの授業は全て韓国語で行われるので、言語の壁は結構ありましたが、プレゼン形式の授業が多かったため、翻訳を活用したり、友達や先生と英語でコミュケーションすることで意思疎通していました。
留学生が元々少ないコースだったため、先生と手探りで進めていき( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 留学最中は毎日課題に追われ、韓国に来た意味ってなんだろう？？って思った日も多かったのですが、世界各国に友達ができたりして視野が広がり帰国してから人生の価値観が大きく変わりました。何より私ならどこでも生きていけるというました。留学先で予想しなかったトラブルだらけでしたが、デザイ
ンは世界共通言語の 1 つであると感じ、よりデザインが好きになった留学でした。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。)「授業のある日」「課題前」
8:30 起床 9:00 授業開始 13:00 授業終了、お昼ご飯 14:0018:00 課 題 タ イム 19:00 夜 ご 飯 19:00-22:00 課 題 タ イム
23:00 就寝 とても課題が多く、また授業も週４回あったので毎日課題漬けの日々でした。その中で友達と夜ご飯を食べに行くことを日課にしていて、そこでその 1 日のストレスを発散するとともに韓国
料理をたくさん食べてパワーをつけていました。
「授業がない日」
10:00 起床 11:00 移動 12:00 お昼ご飯 13:00 ソウル市内を観光 18:00 夜ご飯 19:00 ソウル市内を観光 23:00 ホテルで就寝 休みの日で課題が多くない日は基本的にソウルに遊びに行っていました。ソウルでカフェに行ったり美術館に行ったり、ショッピ
ングしたり、韓国の魅力はソウルにたくさん詰まっているので、何度行っても飽きずに楽しむことができました。

強い自信が生まれました。長期留学は学生のうちしかできないかけがえない体験だと思うので、先のことはとりあえず考えずに今目の前のことを楽しんでほしいです。

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
2 学期間で 6 授業 18 単位を履修しました。前期は「Introduction to Social
Sciences」、「Religion and Social Changes」、「Introduction to Political
Sciences」の 3 つの授業を履修しました。
・Introduction to Social Sciences：1 年生向けの授業だったので、英語レポー
トの書き方や文献調査の仕方などのこれからの大学生活に必要なスキルを学んだ後、グローバルイシューについてレポート作成とプレゼンテーションを行いました。実践的な課題を通して社会科学に必要な基本的な理論を学びました。・Religion and Social Changes：宗教や信仰するとは何かと言ったことから始まり、様々な観点から宗教を学びました。また、授業では特定の宗教についてインタビューや文献調査を行うプロジェクトも課され、私たちのグループはバハイ教についてまとめました。宗教の持つ強力な力を学んだと共に、初めて1つの宗教について研究したこともあり、宗教学に興味を持つきっかけになりました。・Introduction to Political Sciences：政治学の基本的な知識とタイや東南アジア諸国の政治について学びました。日本の政治について聞かれる場面も多く、タイから見た日本の政治を学ぶこともできました。
後 期 は Introduction to South East Asia, Lanna Society and Culture,
Modern World in Everyday Life の 3 授業を履修しました。・Introduction
to South East Asia：タイを中心とした東南アジアの歴史を学んだ後、東南アジアの現在の政治体制や東南アジア諸国が直面している問題について学びました。高校の世界史ではあまり深く学ばない東南アジア史を学ぶよい機会となったと共に、現在の東南アジアの立ち位置を歴史と関連付けて考える( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) オンラインではありましたが、レベルの高い学生の中でもまれ様々な課題を英語でこなしたという経験はとても刺激的でしたし、留学を終えたことで自分に自信が持てました。この自信を糧に様々なことに尻込みせずに挑戦したいと思うようになりました。また、留学を通して外国語学習や国際交流が好きである
ことを再確認しました。将来は国際交流の楽しさを伝えたり、外国語学習のサポートをしたりするような仕事や活動ができたらと思います。
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。
)オンライン留学では疎外感、孤独感を抱きモチベーションの維持も大変でした。途中から留学の意味を見失うこともありましたが、現地の友人ができ、友人と定期的に話すことで何とか留学

イメージ/ チェンマイ大学より提供ことができました。・Lanna Society and Culture：ランナと呼ばれるタイ北部の文化を学ぶ授業です。タイならではのものを学びたくて履修しました。
タイ北部の文化だけでなく、方言なども学ぶことができ興味深かったです。
・Modern World in Everyday Life：現代社会が抱える様々な問題を学ぶ授業です。教育、家族、消費文化、メディア、ジェンダーなど多岐にわたって学ぶことができました。タイでどのような問題が起きているのかも知ることができました。

国際教養学科現代日本学メジャー４年

宮原佑季

CHIANG MAI UNIVERSITY Chiang Mai, Thailand( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
基本的に手厚い対応をしてもらいました。特に寮の選択や、学部外の授業の履修登録の手続きの際には大変お世話になりました。ただ、メールでのやり取りは返信までに時間がかかった印象です。留学が始まってからはメールよりも LINE や Messenger でのやり取りが増え、返事も早めにもらえるようになりました。

※( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 留学では活発に行動する人がとても楽しい留学生活を送ることができます。また留学で身についた能動的に取り組む姿勢はどこでも活かすことができるマインドだと感じています。私は新しい環境でも臆することなく行動する力、自らトラブルを突破する力を少しでも養えたと感じているため、これからビジネスシーン、
プライベート問わずに自分に真っ直ぐに挑戦できた
らなと感じています。

30

ションをしてくれますが、授業は韓国語で大変でした。留学生が多い学科に行けば英語で授業を行うこともありそうでした。

C

国際教養学部( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
延世大学 MIRAE キャンパスはのどかで自然も多く、日本で首都圏に住んでいる生徒には良い安らぎの経験になると感じます。またソウルまで電車で約 40 分と割と近いため、休日などはソウルに行って気晴らしに遊んだり、韓国の若者のカルチャーに触れることができて楽しかったです。気をつけなければならないポイントとして、授業がほとんど韓国語で行われることです。先生は英語でコミュニケー( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) コロナ禍の留学では入国の条件や航空券や隔離専用ホテルなどのキャンセルポリシーをしっかりと確認することが大切です。水際対策が強化されている状況下では入国に必要な書類や条件が普段よりも増えている可能性があります。しっかりと自分で調べ、確実に大丈夫という状態で渡航するのが賢明だと思います。また、航空券や保険などの予約時は返金がされるものを選ぶと良いと思います。私は渡航予定日の約 1 週間前に渡航中止になってしまいま
した。隔離専用ホテルや海外旅行保険は返金されたものの、航空券は返金されず損してしまいました。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 留学先の大学ではオンライン授業が開講されており、オンライン留学であっても授業を受講できたのが良い点だと思います。また、渡航した際の寮や周辺のアパートの案内や契約も手伝っていただけるので、渡航準備の際に非常にお世話になりました。履修登録に関しても相談に乗っていただけて、オンライン留学であっても Zoom などを使用し登録を手伝ってもらえました。突然のオンライン化で大学側も戸惑っていたかと思いますが個人的には手厚くサポートしてもらえたと感じています。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 手厚くサポートしてくれました。私がいた原州のキャンパスにはそこまで数の多い留学生がいなかったため、留学生の異文化交流のプログラムがあり、そこで遊園地に行ったり古紙の制作をしたり陶器を作ったりして留学生同士の交流をすることができて楽しかったです。また私の留学した視覚デザインコースでは、現地にいる留学生が私だけであったので先生も学生も常に気にかけてくれて、不安なく生活できました。履修の授業に関してから何か不具合があったときはすぐに対応してくれました。

融合理工学府

創成工学専攻デザインコース 1 年

千田桃歌

YONSEI UNIVERSITY Seoul, Republic of Korea

Y( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 一番不安だった点は渡航直前にコロナになってしまい、飛行機の便がキャンセルになったり、留学先の大学にもさらに連絡しなければならないことが増えたりするリスクがあることでした。幸いにも私は渡航直前にコロナになることはなかったため、トラ
ブルなく渡航できましたが、渡航直前の PRC 検査で陽性反応が出てしまうととても面倒なことになってしまうので、渡航直前は体調管理に気をつけたほうがいいと思います。
また、コロナ禍でたくさん用意する書類があり、漏れがあると入国できなくなってしまうため、母にも手伝ってもらい慎重に書類を集めて何度も確認しました。家族のサポートがあると心理的にも安心だと感じました。

( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 千葉大学とチェンマ
イ大学の授業を並行して履修していたので、授業がない日はありませんでした。また、オンライン留学だったので、授業が少ない日・休日は留学前と同様にアルバイトをしたり、家でだらだらしたりしていました。授業がある平日のスケジュール例 8:00 起床 9:30 家を出発 1:30~13:00 チェンマイ大学
授業（Introduction to Political Science） 12:50(13:00)~14:20 千葉大学対面授業（教授にお願いして10 分遅刻するのを許可していただきました。結局チェンマイ大学の授業が早く終わることが多く、遅刻はしませんでした）
14:30~16:30 千葉大学オンデマンド授業・課題 16:30~18:00 チェンマイ大学授業（Introduction to Social Science） 20:00 帰宅 20:00~23:00 夕飯、
リラックス 23:00~1:00 だらだらしながら課題 1:00/2:00 就寝をやり終えました。異文化を学んだり、現地の学生と交流したりす
るのにはオンライン留学はあまり向いていませんが、学問を重視す
るのであれば目標を達成できる可能性はあると思います。例えば、私は千葉大学の授業とオンライ
ン留学を並行することで習った知識が結びつき、より深い学びを得ることができました。留学に何を求めるのかをしっかりと考え、自分に合った形を選択するのが良いと思います。

※※新型コロナウイルスの影響でチェンマイには行けませんでしたが、以前短期留学でタイのマヒドン大学にに行ったことがあるので、これらの画像は以前の短期留学のものです。コロナ前の画像かつ、チェンマイ
大学の画像ではないので現在の様子とは異なるかと思いますがご了承ください。

31

( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) 私は、大学院に進み、今やっている生物多様性に関する研究を進めていく予定です。プトラマレーシア大学で学んだ、生物多様性に関する授業や、実際にキャンプ等で体験したことを今後の研究に活かしていきたいと思います。また、私は留学生活を通して、自分には欠けていた「積極性」を身につけることが出来ました。自分から行動をしないと生きていけな
かったからです。積極性は大学院での研究でも、就職活動でも、就職してからも必要不可欠なものだと思います。私は、この積極性を基に、全てに興味を持って、自分から行動できる人間になりたいと
思います。

32

( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 授業のある日 起床→近くのカフェでご飯（1 食 120 円くらいで安い）→寮に戻り、授業準備→
授業 1コマ 3 時間…（日本の授業時間の倍でした…）× ２or３コマ→授業終了後、復習→夕方、大学近くでご飯を食べる→帰宅後、次の日の授業の予習→就寝 私は前期に授業を取りすぎていました。そのため、寝るのは夜中の 2 時過ぎ、起きるのは朝の 7 時前など、通常自分が取っている睡眠時間よりも短かったため、かなりストレスが溜まりました。ただ、後期はそれを反省して取る授業数を少なくしたので、ストレスは軽減されました。取る授業数
は自分を過信せず、前期は最低限の単位を取得し、後期にそれを踏まえて
授業数を調整することをお勧めします。授業のない日 休みの日は、大学内に広場があったので、友人と散歩に行ったりしていました。また、近くにショッ
ピングモールがあるので、そこで買い出しをしたり、そこに入っているカフェやレストランでご飯を食べたりしていました。
（そのショッピングモールには日
本食屋さんがかなり入っているので、日本食が恋しくなったら行くのをお勧めします。ただ日本で食べるよりも倍以上の値段がします…）課題前 テスト
前は、部屋に一日中引きこもって、ひたすら授業の復習をしていました。授業でとったノートを見直したり、オンデマンドだからこそできる授業の録画を見直したりして、対策を取っていました。課題はほとんどがグループワークでした。ただ、現地学生は自分よりも多くの授業を取っており、その授業のグループワークもこなさないといけないので、夜中の12 時から 2 時にかけて
Microsoft Teams や Zoom を使用して、ミーティングをすることが多々ありました。そのため、課題提出日などは睡眠不足になっていました。

( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 今、大学 3 年又は 4 年で、長期留学に行きたいけど、就職活動や大学院試験があるから、行くか悩んでいる方には、ぜひ留学に行って欲しいです。もちろん、決定的な留学できない理由がある場合は別ですが、「他の子は就活するのに自分はしなくて良いのかな」と漠然と考えている方、あなたが今留学に行くか悩んでいる時
点で、心の中では留学に行きたいと確信しているのではないでしょうか？今そのチャンスを逃すのはもったいないと思います。よく言う「チャンスの神は前髪しかない」ってやつです。やって後悔するより、やらないで後悔する方が辛いと聞きます。他の子と違う事をするのは勇気がいるとは思いますが、自分の心に従ってみてください。後の事は後の自分に託して、今やりたいことをやってみてはどうでしょうか？

( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
私はアフリカの水と衛生問題に興味があったので、主にそれらの問題に関する授業をとっていました。現地での現状や対策など、様々なことを学ぶことができました。ここでは、私が履修した授業を 5 つ紹介します。
「Water
Supply and Quality Control Ⅰ」ほとんどの国では、汚染された水に関連す
る健康への主なリスクは、微生物によるものである。発展途上国では、病気の約 80% と死因の 3 分の1 以上が汚染された水が原因であり、個人の生産的な時間のうち約 10 分の1が水関連の病気のために犠牲になっている。
「Conservancy and Drainage Ⅰ」糞便による病気は、死亡と衰弱に大きな影響をもたらす。これらの病気はすべて、良好な衛生状態、特に衛生的な排泄物処理によって制御可能である。多くの病気の感染性微生物が糞便や尿から人体の外に出るため、排泄物の衛生的な処理は重要である。
「Solid Waste Management Ⅱ」固形廃棄物を焼却処理する場合、焼却炉を使用して焼却し、灰にする。 焼却炉の灰には、完全に燃焼していない物
質が含まれていて、燃えない有毒な金属が含まれている可能性がある。適切な管理がなければ、灰の土地処分は、鉛やカドミウムなどの金属を含む浸出液によって地表水の土壌を汚染する可能性がある。
「Environmental Impact Assessment」環境影響評価 (EIA) は、プロジェク
トを実施するにあたって環境にどのような影響を及ぼすかについて調査、予測、評価を行うものである。環境影響評価書 (EIS) は、EIA の調査結果を報告する包括的な文書であり、現在ではプロジェクトを進める前に法律で義務付けられていることがよくある。「Community Health」1994 年にケニア( 留学経験を、就職活動を含めこの先どのように活かしていきたいですか。) アフリカへの留学を経験して、今後はアフリカに関われる仕事がしたいと考えていました。そのため、就職活動ではアフリカビジネスに関われる企業や団体を多く受けました。面接では留学先で直面した困難を乗り越えてきた経験を評価してもらえたと感じています。その結果、アフリカ事業に強みを持つ企業から内定をもらうことができ、今後はそこで留学の経験を活かしてア
フリカビジネスに取り組んでいきたいと考えています。
( 今後の派遣留学を希望する学生にメッセージをお願いします。) 旅行・観光ではなく、留学だからこそ見えてくることがたくさんあり、濃い時間を過ごすことができたと実感しています。大変なことも多いですが、その経験から大きな成長につながると思います！

取得に際しても、その相談に行っても毎回担当者がいないと帰されたり、大学から必要な資料をお願いしてもなかなか対応してもらえなかったりして大変でした。

の医療政策の枠組みが発表され、医療の提供と開発をして地方を強化する
ことを目標とした。 プライマリ・ヘルス・ケア (PHC) は、個人、家族、地域社会にとっての最初の医療の接点であり、人々が生活する場所のできるだけ近くでヘルスケアを提供できるようにする。1978 年、アルマ・アタはプライ
マリ・ヘルス・ケアの基本を示し、全ての人々の健康を守り促進するために至急のアクションをとる必要があると強調した。
( 留学中の１日のスケジュールについて教えてください。) 基本的には 6 時起
床 24 時就寝くらいでした。授業は 1日に１つか２つとっていました。授業時
間は１クラス３時間となっているのですが、２時間で終わることがほとんどです。教科書や資料はなくて予習はできないのですが、授業の前には前の授業の復習をして授業についていけるようにしていました。夜は友達が私の住んでいるところに来ることが多かったので、一緒に勉強をしたり、おしゃべりをしたり、ご飯を食べたりして過ごしていました。
授業のない日にはショッピングが楽しみの１つだったので、近くのスーパーに行ったり、離れたところにあるショッピングモールに行ったりしていました。
午後は友達と大学の中で散歩したり、自転車に乗ったりして楽しみました。
私は就活も同時に進めていたので、空いている時間にはオンラインの就活イ
ベントやセミナーに参加したり、オンライン面接を受けたりしていました。

毛利麻衣
国際教養学科グローバルスタディーズメジャー４年( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
良い点は、留学生がほとんどいないために留学生同士で固まってしまうということがなく、現地の学生に溶け込んだ学生生活が送れることや、困ったことがあっても周りの学生がとても協力的で助けてくれることです。
改善して欲しい点として、いつでも相談ができる体制は整えて欲し
いと思います。ケニアに長期滞在するのに必要な Student Pass のJOMO KENYATTA UNIVERSITY OF AGRICULTURE AND TECHNOLOGY Juja, Kenya( 留学先での学びについて、授業内容とともに具体的に説明してください。)
私は、留学先で、自分が研究している生物多様性と、環境問題に関する授業を取っていました。留学先での学びとしては、やはり「現地に行くからこそわかることがあるのだ」ということです。生物多様性の授業に関しては、実際にジャングルに行って、どの様な鳥がそこに生息しているのかを調査するなど、実践的かつ、生物多様性に富んでいる国だからこそできる授業を受けることが出来ました。マレーシアは国土の 60% がジャングルに覆われており、固有種がたくさん生息している、生物多様性のホットスポットです。その一方
で、森林伐採や汚染問題などにより、固有種が絶滅の危機に瀕している場所でもあります。そのため、生物保護に力を入れており、日本の卓上だけでは学ぶ事の出来ない、実際の被害状況や実践的な解決方法を学ぶことが出来ました。また、マレーシア内でも水質汚染やごみ問題、洪水など環境問題の被害が拡大していることが課題になっています。実際、私が日本からオンラインで授業を受けている間にも、大学の近くで洪水が発生し、大学が休校になることもありました。他にも、水道水で果物をさっと洗っただけで、下痢になるなど、インフラが十分に整備されていないなどの課題もあります。
こういったことがあるという事は、授業などで学んでいましたが、実際に現地に行くことで、体験することができました。このようにマレーシアでは、より身近に環境問題を感じることができました。さらに、現地学生も環境問題を解決したいという強い意志を持っている人が多かったので、より専門的な議論をすることができ、新たな知識を得られました。

来ると思います。改善して欲しいことは、コロナ禍というのもあったと思いますが、情報をもっと提供してほしかったです。授業の登録方法やポータルの使い方などの説明があまりなかったため、授業登録期間に間に合わず、直接教授に直談判して、授業に参加するといったハプニングもありました。ただ、そうならないために、現地学生とつながれるバディ制度があるので、ぜひ活用してください。

J

国際教養学部( 留学先大学の良い点や改善してほしい点について教えてください。)
良い点は、留学生へのサポートが充実していること、様々な学部でハイレベルな授業を受けられることなどが挙げられます。プトラマ
レーシア大学はマレーシア 2 位の大学なので、現地学生は優秀な子が多く、勉強への意欲が非常に高かったです。そのため、現地学生に追いつけるよう、自分も必死に勉強した思い出があります。さらに様々な学部があるので、自分が学びたい学部を見つけることが出( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) コロナの影響で留学に行くことができるかどう
かぎりぎりまで分からなかったことが一番大変でした。3 年生で行く予定だった留学を 4 年生まで延期し、それでも行けなかったらそのまま卒業ということになっていたため、どちらにも備えられるように留学準備と就活を並行して行わなければいけなくなってしまいました。それでかなり心に余裕がなくなっていた時期もあったので、いろんな可能性に備えて早め早めに準備をしておくことがおすすめです。
また、日本や渡航先のコロナ対策が頻繁に更新される中で、自分で情報を何度も調べ、渡航に際し事前にどんな準備をする必要があるのかを調べることにもかなり時間がかかりました。しかし、しっかりと理解していないと計画通りに留学を進められなくなる可能性もあり、その後大変になると思うので、十分な情報を調べておくことは必須だと思います。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 大学の特徴として、ケニアの中でも日本に対して良いイメージを持っている人が多かったです。この大学は日本の支援を受けてできた大学であることが影響しているみたいです。
サポート体制については、私の留学先には留学生がほとんどいないようで、他の大学と比べるとそれほどサポート体制はしっかりしていないと思います。そのため、サポートしてもらえるという受け身の姿勢ではなく、自分で行動していく意識が必要でした。ただ、その分自由度が高く、学びたいことややりたいことが明確であれば柔軟に対応してもらえたというのは利点だと思います。

( 留学先大学の特徴や留学生へのサポート体制等について教えてください。) 留学先大学の特徴は、「規模が大きい」です。マレーシア第２位の大学と言われ、マレーシア１の敷地面積を持つ大学であるために、施設の規模が大きく、学生数、学部が多いです。大学内の移動は観光バスで行うほどの規模感です。そのため、現地学生も留学生も数が多く、多様性に富んでいたので、多文化交流をしたい方にはお勧めです。留学生へのサポート体制は、コロナ禍という事もあり、最初は、相手側から情報が全く提供されないなど大変なこともありまし
たが、メールを送ればすぐに返信が来るなど、こちらからアプローチを掛ければ、対応はとても速かったです。分からないことがあれば、すぐに先方の留学生課にコンタクトを取るよ
うにすると良いと思います。また、留学生同士や現地学生との交流の場を設けてくれるなど、留学生が現地生活に慣れることへのサポートは充実していました。

小幡理子
国際教養学部

国際教養学科グローバルスタディーズメジャー４年

UNIVERSITY PUTRA MALAYSIA Selangor, MalaysiaP( コロナ禍や現在の世界情勢下での留学準備において大変だったことや、今後留学を考えている学生に留学準備段階でのアドバイスがあれば教えてください。) 留学準備で大変だったことは、情報収集です。
留学をするために、コロナに感染した場合どうするか、渡航先の国のコロナ対策はどうなっているかなど
様々な情報が必要でした。しかし、このようにコロナ禍で今までとは異なる情報が必要だったにも拘らず、情報が不足していたため、情報収集が大変でした。不足している情報を得るために、様々な機関に連絡を取る必要がありましたが、返信が返ってこないことがほとんどで、学生 VISA を取るのが想定していた時期より遅れてしまい、渡航日を延期することになりました。その結果、授業開始日に間に合うことが出来ず、留学生活にも支障が出てしまいました。
このようなことにならないために、今後留学を考えている学生さんは、ぜひ早めに情報収集を始めてください。ただ、早めに情報収集を始めても、先急いで飛行機の予約や寮の予約を始めると、キャンセル

33

中国

学生交流協定校一覧（2022.5）33 ヵ国 222 協定
北米地域
12 協定
中南米地域 12 協定
欧州地域
52 協定
		

アメリカ：6
メキシコ：9
イギリス：5
ドイツ：10
フィンランド：6
ロシア：11

カナダ：6
パナマ：2
フランス：8
イタリア：4
スウェーデン：1

チリ：1
スイス：1
ギリシャ：1
スペイン：2

ベルギー：1ポルトガル：1		
ハンガリー：1

協定校
PARTNER
UNIVERSITY

中国：46
韓国：23
タイ：18
シンガポール：1
ベトナム：6
フィリピン：2
トルコ：3
ケニア：1
ウガンダ：１
オーストラリア：3

台湾：20
インドネシア：14
マレーシア：5
カンボジア：1
インド：2				フィンランドアアルト大学芸術デザイン校
セイナヨキ応用科学大学
ユヴァスキュラ大学
東フィンランド大学
ラップランド大学
タンペレ大学

海外キャンパスバンコク キャンパス
ベルリンキャンパス
サンディエゴキャンパス

ロシア

極東農業大学
サハリン国立総合大学
ノボシビルスク農業大学
ノボシビルスク国立教育大学
ロシア国立沿海地方
農業アカデミー
ロシア国立研究大学
高等経済学院
サンクトペテルブルク工科大学
モスクワ国立大学
リャザン国立大学
ロシア人文大学
ウラル連邦大学

スウェーデンカナダ
オフィス
北京オフィス
上海オフィス
ホーチミンオフィス
ベルリンオフィス

アジア地域
138 協定
		
		
中近東地域
3 協定
アフリカ地域
2 協定
オセアニア地域 3 協定

リンショーピン大学

プリンスエドワードアイランド大学
セントメアリーズ大学
レイクヘッド大学
レジャイナ大学
アルバータ大学
フレーザーバレー大学

イギリス

ヨークセントジョン大学
グラスゴー美術大学
ノーザンブリア大学
ダラム大学

共同研究センター
上海交通大学

フィリピン

アテネオ・デ・マニラ大学
フィリピン大学ロスバニョス校

フランス

ラサール・ボーヴェ工科大学 ESITPA
ESIGELEC ルーアン工学学校
ナント大西洋デザイン大学
パリ・デザイン大学
ブルゴーニュ大学
ストレート大学
レンヌ大学
パリ東大学
スペイン
サラマンカ大学
バスク州立大学

IEC オフィス
セイナヨキ応用科学大学
ロシア人文大学（日本センター）シャリテベルリン医科大学
上海交通大学
浙江大学
マヒドン大学
インドネシア大学
シンシナティ 大学
モンテレイ 大学

インド

インド情報技術大学 ジャバルプール校
ナショナル・インスティテュート・オブ・デザイン

インドネシアウダヤナ大学
ガジャマダ大学
シャクアラ大学
インドネシア大学
ハサヌディン大学
バンドン工科大学
ディポネゴロ大学
オーストラリア
IPB 大学
モナシュ大学
パジャジャラン大学
マッコーリー大学
セベラスマレット大学
RMIT 大学
リアウ・イスラム大学( ロイヤルメルボルン工科大学 )セプルフノペンベル工科大学
バンカ・ベリトン大学
インドネシア気象・気候・地球物理庁

ケニア

アメリカ

ジョモ・ケニヤッタ農工大学

シンシナティ大学
イリノイ大学シカゴ校
アラバマ大学タスカルーサ校
ウィスコンシン大学ミルウォーキー校
ニューヨーク州立大学ストーニーブルック校
カレッジ・フォー・クリエイティブ・スタディーズ大学

ウガンダ

マケレレ大学

パナマ

パナマ大学
パナマ工科大学

メキシコ

34

モンテレイ大学
グアダラハラ大学
ヴェラクルス大学
パンアメリカン大学
モンテレイ工科大学
メリダマリスタ大学
イベロアメリカーナ大学
メトロポリタン自治大学
アグアスカリエンテス自治大学

チリ

オヒギンス大学

スイス

ベルン応用科学大学

ベルギー

リエージュ大学

ハンガリー

デブレツェン大学

イタリア

ドイツ

ミラノ工科大学（POLIMI）
ライプツィヒ大学
工業デザイン大学ローマ校（ISIA） ゲッティンゲン大学
IULM 大学
ハイデルベルク大学
ウディネ大学
デュッセルドルフ大学
ドレスデン応用科学大学
ケルン応用科学大学（KISD）
ギリシャ
ローゼンハイム応用科学大学
テッサロニキ・アリストテレス大学
ベルリン自由大学 歴史・文化学部
アウクスブルグ専門大学
ポルトガル
シュトゥットガルト工科大学
IADE

トルコ

アクデニズ大学
イリディズ工科大学
イスタンブール工科大学

タイ

マヒドン大学
カセサート大学
チェンマイ大学
サイアム大学
メージョー大学
ランシット大学
コンケン大学
泰日工業大学
アジア工科大学院
メーファールアン大学

チュラロンコーン大学
チュラポーン大学院大学
プリンス・オブ・ソンクラ大学
キングモンクット工科大学トンブリ校
ラチャモンコン工科大学タンヤブリ校
ナレスワン大学
ラチャモンコン工科大学イサーン校
サコンナコンキャンパス
シルパコーン大学

浙江大学
清華大学
重慶大学
蘭州大学
江南大学
江蘇大学
上海大学
東華大学
貴州大学
湖南大学
湖北大学
烟台大学
中南大学
魯東大学
済南大学
復旦大学
鄭州大学
深セン技術大学
西華師範大学
北京理工大学湖南師範大学南京林業大学安徽医科大学
上海交通大学
新疆師範大学
中央民族大学
中国農業大学
中国美術学院
南京農業大学
北京印刷学院
大連理工大学
華東理工大学
華南理工大学
浙江工商大学浙江伝媒大学
広州美術学院
西北工業大学北京郵電大学
北京林業大学
長春理工大学
西安交通大学天津中医薬大学
ハルビン工業大学
南京信息工程大学
電子科技大学
中国農業科学院
農業環境及び可持続発
展研究所

韓国

中央大学校
仁川大学校
国民大学校
延世大学校 Mirae キャンパス
金剛大学校
亜洲大学校
釜慶大学校
明知大学校
全北大学校
仁済大学校
慶煕大学校
江原大学校
成均館大学校
国立釜山大学校
誠信女子大学校
国立韓京大学校
淑明女子大学校
ソウル市立大学校
ソウル国立大学校
国立公州大学校
蔚山科学技術大学校
ソウル科学技術大学校
朝鮮大学校

台湾

実践大学
中原大学
東海大学
大同大学
台北医学大学
国立成功大学
国立中山大学
高雄師範大学
国立政治大学
国立高雄大学
南台科技大学
国立陽明交通大学
文藻外語大学
国立中央大学
国立清華大学
国立台湾師範大学
国立台北教育大学
国立台湾芸術大学
亜洲大学
淡江大学

カンボジア

王立プノンペン大学

ベトナム

ハノイ大学
ノンラム大学
ホンバン国際大学
インターナショナル大学
ホーチミン技術師範大学
ベトナム国家大学ハノイ校
人文社会科学大学

シンガポール

シンガポール工科デザイン大学(SUTD)

マレーシア

マラヤ大学
サラワク大学
マルチメディア大学
テナガナショナル大学
プトラ・マレーシア大学

35

留学のスケジュール（留学準備〜留学後の学修）
留学の準備は１年以上前から始める必要があります。ここでは、９月に授業を開始し、1 学年度留学する場合のスケジュールを提示しますので参考にしてください（留学先によって授業開始時期は異なります）。また、各種奨学金を申請するためには前もっての準備が必要ですので、十分に余裕を持って情報収集をしてください。

スケジュールSCHEDULE

NOV
DEC
JAN
FEB
MAR
APR
秋派遣応募学内締切
海外派遣留学プログラム学内選考
学内選考結果通知
派遣候補者オリエンテーション
留学学の受講海外派遣留学プログラムガイダンス
留学先への推薦・申請手続き開始
留学先国や大学について調べる

SEP
OCT
留学生課に相談

MAY

JUN
JU
L
事前学習
安全な渡航に向けた準備( 渡航約２ヶ月前から渡航直前まで )誓約書の提出航空券購入

JASSO奨学金申込

G

学外各種奨学金の申請・情報の入手

AU

留学先大学のコーディネーターと留学生トータルやり取り
サポートプログラム加入
査証申請手続き
入学許可書取得 （海外旅行保険・危機管理サービス）
入寮申請手続き開始
危機管理動画の視聴 ( １回目 )危機管理動画の視聴 ( ２回目 )＊イングリッシュ・ハウスでセッションやレッスンの受講・
LEX プログラムへの申し込み
https://www.chiba-u.ac.jp/englishhouse/

留学先大学での入寮手続き
留学先大学でのオリエンテーション
セメスター開始

S EP

所属学部・研究科・学府への届け出( 留学願等 )渡航前オリエンテーション
秋派遣留学生出発

授業登録
住民登録・在留届登録

期末テスト

帰国報告書の提出成績証明書等の提出
単位認定の手続き
AUG

中間テスト

期末テスト

毎月の自己評価書提出
報告書の提出夏休み

冬休み

クリスマス休暇NOJASSO 奨学金受給者：帰国後提出物提出
JUL

JUN

MAY

中間テスト

次学期履修計画

帰国前手続き開始
成績証明書等発行依頼
航空券等確認APR

海外派遣留学プログラム面接官より：面接選考では、複数名の面接委員が留学志望者との質疑応答を通して「この学生は有意義な留学生活を送るための準備や覚悟ができているだろうか」という観点で審査します。派遣留学は語学留学ではありません。千葉大学での勉学を土台にして、さらに専門的な学修・研究を行ったり、千葉大学では開講されていない科目を留学先の大学で学んだりするプログラ
ムです。そのため、まずは志望大学を中心に候補になるほかの大学も含めてシラバスを熟読しましょう。留学生に開講されている授業
科目から自分が受講したい科目を決め、きちんと説明できるようにしておいてください。面接委員は敢えて答えにくい質問をすることもありますが、その際は冷静に自分の意見を主張してください。

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セメスター終了

OC

事後学習
帰国

セメスター開始T

セメスター終了

旅行届で帰国便を報告

MAR

FEB

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V

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[ 問い合わせ先 ]留学生課留学支援室留学推進係
総合学生支援センター 2 階 (English House の半階上 )E-mail : kaigai-ryugaku@office.chiba-u.jp
ホームページ : https://www.ryugaku.chiba-u.jp/
ホームページにて派遣留学に関する様々な情報を提供しています。派遣留学生からの生の声は「派遣留学生からのレポート」より報告書や帰国報告書を閲覧できます。学外奨学金、千葉大学主催プログラム ( 短期 )、協定校主催プログラム ( 短期 ) 等の案内も掲載
しています。また、海外留学相談の予約も受け付けていますので、お気軽にご利用ください。

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