設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）
別添資料目次 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1
資料 1
三芳町要望書写し・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2
資料 1-2 富士見市要望書写し ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3
資料 2
淑徳大学 地域創生学部（仮称）進学需要に関するアンケート
調査結果報告書（抜粋） ・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・
4
資料 3
DP と CP の関係図
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・24
資料 4
履修体系図①・②
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・26
資料 5
履修モデルＡ・Ｂ
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
28
地域実習先一覧
資料 630・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・資料 7
関係規程・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・74
資料 8
設備等購入計画 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・75
資料 9
図書等購入計画 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・76－設置に趣旨等を記載した書類（別添資料）- 1 -【資料１】－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 2 －【資料１-2】－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 3 －【資料２】（ 抜 粋 ）

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 4 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 5 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 6 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 7 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 8 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 9 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 10 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 11 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 12 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 13 －

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 14 －

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 15 －

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 16 －

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 17 －

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 18 －

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 19 －

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 20 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 21 －－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 22 －

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 23 －

【資料３】
地域創生学部

学位授与の方針と教育課程編成・実施の方針（科目配置）との関係

ディプロマポリシー

カリキュラムポリシー

知的活動でも職業生活や社会生活でも必要な汎用的日本語による文章表現力や口頭表現力と外国語によるコミ

情報リテラシー①

技能と社会の一員として求められる態度や志向性、人ュニケーション能力及び情報リテラシーや数量的スキルと創造思考法①

間と人間理解や社会の諸課題に関する知識を身に付論理的思考力や問題解決力を高める科目を配置する。

コミュニケーション英語Ⅰ①

コミュニケーション英語Ⅱ①

コミュニケーション英語Ⅲ①

コミュニケーション英語Ⅳ①

表現技法Ⅰ①

表現技法Ⅲ①

けている。

授業科目
データリテラシー①

表現技法Ⅱ①

統計分析法①

問題解決法①

表現技法Ⅳ①

表現技法Ⅴ①
職業人として必要な職業意識や生涯学習力と自己管理力や初年次セミナー①

利他共生①

倫理観、社会的責任に関する態度や素養を高めるとともに、 自己管理と社会規範①
人間や社会の理解を深めるための科目を配置する。

ﾁｰﾑﾜｰｸとﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟ①

地域活動と社会貢献①

他者理解と信頼関係①

社会的・職業的自立Ⅰ①

人間心理と人間行動②

現代家族と育児介護②

健康管理と身体活動②

スポーツと健康科学②

日本社会と歴史文化②

生命科学と物理化学②

情報社会とデータサイエンス②

社会的・職業的自立Ⅱ①

法律社会と法律問題②

福祉政策と福祉制度②

日本国家と政治行政②

経済構造と経済政策②

現代医療と生命倫理②

国際社会と国際問題②

世界宗教と民族問題②

世界動向と国際貢献②

国際平和と安全保障②

国際関係と日本外交②

地球環境と環境対策②
地域創生総論②

地域創生の概念と定義や地域創生が果たす役割と重

地域創生を学ぶ目的と学び方や地域創生の学習分野の理解

要性の理解及び地域創生を学ぶうえでの基盤となる及び地域創生を学ぶに当たっての基盤・基軸となる基礎的・ 社会学②

各分野に関する基礎的・基本的な知識を論理的に理解

基本的な知識を修得させるための科目を配置する。

文化学②

社会心理学②

している。

経済学②

社会集団・組織論②

地理学②

人口論②

社会構造・変動論②

文化社会学②

資源論②

社会政策・制度論②

産業社会学②

社会問題論②

地域社会や地域事情に関する基礎的な知識と地域文

地域の多様な実情について現地視察を通して直接的に観察

地域理解実習Ⅰ①

地域理解実習Ⅱ①

地域理解実習Ⅲ①化や地域産業などの地域資源を活用した地域創生をすることで多面的に理解させるとともに、地域の現状と諸地域理解実習Ⅳ①

地域理解実習Ⅴ①

地域理解実習Ⅵ①

実践するために必要な基礎的・基本的な知識を身に付課題についての認識を深めるための科目を配置する。

けている。
地域社会や地域事情に関する知識を修得させ、地域創生や

地域社会・文化論②

地域振興・交流論②

地域産業・企業論②

地域活性化の実践のために必要となる地域文化や地域産業

地域経済・財政論②

地域政策・制度論②

比較地域論②などの地域資源について理解させる科目を配置する。

地域文化活動論②

地域文化資源論②

文化財・文化施設論②
地域産業政策論②
資源活用に関する知識と技能を修得させ、資源活用の意義つ創造的に行う能力と態度を育てる科目を配置する。

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 24 －

地域産業資源論②

新事業・商品開発論②

地域資源活用入門②や役割について理解させるとともに、資源活用を主体的か地域文化政策論②

地域中小企業論②
地域資源活用演習②

地域資源活用実習②

地域調査の種類や手順の理解のもと地域調査に関す

地域調査に関する知識と技能を修得させ、調査活動の意義る知識と技法を用いて地域動向や地域事象等を的確や役割について理解させるとともに、調査活動を計画的かにとらえるための基本的な分析手法や評価方法を修つ合理的に行う能力と態度を育てる科目を配置する。

地域調査法入門②

地域調査法演習②

地域調査法実習②

地域創生実習Ⅰ④

地域創生実習Ⅱ⑧

地域創生実習Ⅲ⑧得している。
個別に学修した地域社会や地域資源と資源活用に関地域創生の各分野に関する知識と技能を実践的な活動を通する知識と能力を総合して他者と共に商品やサービして総合的に修得させ、地域創生の諸活動を主体的かつ創スの価値の創造に取り組むことができる態度を身に造的に実践する能力と態度を育てる科目を配置する。

付けている。
地域創生に関する課題を設定し、その課題の解決を図る学

卒業研究⑧

習を通して専門的な知識と技能の深化と総合化を図るとともに、創造的な能力と態度を育てる科目を配置する。

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 25 －

【資料４】①
地域創⽣学部

履修体系図
1年

クォーター

学習・到達⽬標

１Q■学習⼒の養成初年次セミナー

2年

３年

４年

1

⼤学での学⽣の⾃主的な学習のために必要となる基本的な知識と技能を⾝に付けます。

(学習の⽬的と技術)⼤学⽣としての⽣活態度及び教職員や仲間と適切な⼈間関係を築くためのコミュニケーション⼒を養います。

利他共⽣

1

将来への⽬的意識や⾃ら設定した⽬標に対して、それを⾏動に移し、粘り強く取り組む姿勢を⾝に付けます。

【基礎教育科⽬】

２Q
３Q
４Q■思考⼒の養成

１Q

情報リテラシー

1

統計分析法

①

コンピュータとソフトウェアの利⽤⽅法に関する能⼒を⾝に付けます。

２Q

データリテラシー

1

問題解決法

1

インターネットを利⽤しての情報検索法に関する能⼒を⾝に付けます。

３Q

情報収集、加⼯、廃棄などの情報管理法に関する能⼒を⾝に付けます。
統計資料などのデータの⾒⽅、要約⽅法、分析⼿法に関する能⼒を⾝に付けます。
情報の定量的、定性的な分析⼿法と分析結果の表現に関する能⼒を⾝に付けます。

４Q

問題の発⾒⽅法と課題や対策の設定⽅法に関する能⼒を⾝に付けます。

創造思考法

1

⽇本社会と歴史⽂化①

⽣命科学と物理化学①

現代医療と⽣命倫理①

経済構造と経済政策①

地球環境と環境対策①

国際関係と⽇本外交①

⾃らが⽴てた課題の解決にむけた⽅法の検討と選択をすることができる能⼒を⾝に付けます。
資料収集や分析報告、意⾒交換などを通じて、⾃⼰の考えを展開する能⼒を⾝に付けます。
１Q■表現⼒の養成

コミュニケーション
英語Ⅰ(基礎)

⽇常⽣活における英会話を中⼼とする基本的な能⼒を⾝に付けます。
⽇常⽣活における英会話を中⼼とする応⽤的な能⼒を⾝に付けます。

２Q

⽇常⽣活における英会話を中⼼とする実践的な能⼒を⾝に付けます。

コミュニケーション
英語Ⅱ(応⽤)ディベートやディスカッションなど実践的な運⽤能⼒を⾝に付けます。

３Q

⽂章の読解と分析に関する基本的な能⼒を⾝に付けます。

コミュニケーション
英語Ⅲ(実践)作⽂や論⽂など⽂章作成に関する基本的な能⼒を⾝に付けます。

1

表現技法Ⅰ
(読解・分析)1

コミュニケーション
英語Ⅳ(実践)①

1(発表・討論)
表現技法Ⅳ

1

1

表現技法Ⅲ

(作⽂・論⽂)(ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ)①①(企画・⽴案)
表現技法Ⅱ

表現技法Ⅴ

1

４Q

発表や討論をするための基本的な⽅法論を⾝に付けます。
企画や⽴案に関する能⼒及び独創的な発想能⼒を⾝に付けます。
提案のための説得⼒や⾃⼰表現法に関する能⼒を⾝に付けます。
１Q■⼈間⼒の養成
善悪をわきまえて、⾃発的に正しい⾏為へと促すための内⾯的な規範姿勢を⾝に付けます。
⼈として守り⾏うべき道や正邪の判断において基準となる道徳感やモラルを⾝に付けます。

⾃⼰管理と社会規範

1

チームワークとリーダーシップ

1

２Q

地域活動と社会貢献1

他者と信頼関係

1

３Q

社会的・職業的⾃⽴Ⅰ

1

４Q

社会的・職業的⾃⽴Ⅱ

1

現代家族と育児介護①

多くの⼈々をまとめて率いて、⽬的や⽅向に向かって教え導く能⼒を⾝に付けます。
物事に進んで取り組むことができ、⾃ら⽬的を設定し、確実に⾏動することができる能⼒を⾝に付けます。

３Q

社会貢献の基本的意義と地域活動の社会的役割について理解し、社会貢献への参画意識を⾝に付けます。
指⽰を待つのではなく、⾃らやるべきことを⾒つけて積極的に取り組む姿勢を⾝に付けます。

４Q■社会⼒の養成

１Q

卒業後も⾃律・⾃⽴して学習できる態度を⾝に付けます。

２Q

将来への⽬的意識を明確に持てるよう職業観を涵養し、職業に関する知識・技能を⾝に付けます。
⾃⼰の個性を理解した上で主体的に進路を選択できる能⼒・態度を⾝に付けます。
■⼈間の理解１Q

社会⽣活を送るうえで⾝に付けておくべき⼈間や⼈間理解に関する基本的な知識と複合的な視点を養うとともに、豊かな⼈間性を涵養します。

⼈間⼼理と⼈間⾏動①

２Q

健康管理と⾝体活動

①

３Q
４Q

スポーツと運動科学■社会の理解１Q

法律社会と法律問題

社会的に重要な特定の主題や現代社会が直⾯する基本的な諸課題に関する知識と総合的に判断し対処する能⼒

２Q

情報社会とを養います。

データサイエンス①①①

福祉政策と福祉制度①

⽇本国家と政治⾏政

①

３Q
４Ｑ

■国際の理解１Q

国際社会で⽣じている諸課題に対する認識と現代国際事情について総合的に理解し、国際協調に貢献できる国

２Q

世界宗教と⺠族問題①

３Q

国際社会と国際問題①

際教養を⾝に付けます。

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－
26 －４Ｑ

世界動向と国際貢献①

国際平和と安全保障①※表中数字は単位数を表し、○数字は選択科⽬、その他は必修科⽬である。

【資料４】②
地域創⽣学部

履修体系図【専⾨教育科⽬】

学習・到達⽬標

クォーター

専 ・地域創⽣の概念と定義及び地域創⽣学を学ぶ意義や⽬的の理解を通して、地域創⽣に対する興味喚起と動機付けを図り、地域創⽣が果科 ⾨⽬ 導たす役割や重要性について理解します。

２Q
３Q
４Q

・社会現象の実態や現象の起こる原因に関するメカニズムについて、社会⽣活・社会組織などを取り上げ、社会学的な⾒⽅や捉え⽅につ１Q

いて理解します。

２Q

⼊専

・⽂化学の視点から社会の形成や変容のメカニズムについて考察し、⽂化形成の原理、⽂化的な⾒⽅や考え⽅について理解します。

⾨・⽇本における経済成⻑の現状と要因について学習し、景気循環の局⾯と仕組み、物価と景気の現状や変動の要因について考察します。

基・我が国の⼈⼝減少時代の到来や⼈⼝減少が経済社会に与える影響など、⼈⼝問題に対する基本認識について理解します。

盤科
⽬

１Q

1年
地域創⽣学総論

2

社会学

2

⽂化学

2

経済学

2

３Q

2年

⼈⼝学

2

学習します。

地理学

2

・資源活⽤事業の促進に関する施策の動向について学習し、資源をめぐる諸問題の特徴や特殊性と資源問題の解決の⽅向について考察し資源論

2

・地理に関わる事象の意味や特⾊について、地理情報から地域に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめるための⽅法についてます。

１Q

・社会システムの構造的要素について学ぶとともに、社会構造の変化である社会変動及び経済的要因など社会システムの変動要因について学習します。
専

・現代社会が直⾯する労働政策や雇⽤政策に関するテーマを取り上げながら、社会政策や社会制度の現状と課題や今後の⾏⽅について学⾨習します。

２Q

・社会的な場⾯における個⼈の⾏動から組織の⾏動や群集の⾏動及び現代社会における社会現象や社会問題ついて学習します。

３Q

礎
科

・⽂化諸要素間の関係及び⽂化全体の性格を社会と関連させながら、その⽂化的な側⾯がどのように作⽤しているのかについて考察しま

⽬

す。

社会⼼理学

・現代地域事情における社会的な⾒⽅や⽂化的な捉え⽅について学び、地域の社会や⽂化の実相について理解します。

１Q

・地域ごとの特⾊ある地域交流のための活動やイベントなどの具体的な事例を考察し、今後における地域振興や地域交流のあり⽅につい２Q

・地場産業や地場産業の推移と特徴、地域産業の振興の課題や展望などの考察を通して、地⽅圏における産業や企業の将来的な発展につ基いて考察します。

幹・経済社会の中で地域が果たす役割について学習するとともに、地⽅財政の仕組みや地⽅財政活動の現状と課題について学習します。

科

・地域活性化に関する地域政策の在り⽅や最新の動向について考察し、地域の⾃⽴促進に向けた地域振興に関する法律や制度について学

2

地域社会・⽂化論 ②
地域振興・交流論 ②
地域産業・企業論 ②

習します。

地域経済・財政論 ②

３Q

地域政策・制度論 ②

・地域の成り⽴ちと地域の社会や⽂化の基層構造や社会変動について、⽐較地域学的な⾒⽅や考え⽅と基礎的な⽐較分析⼿法について学

展

⽐較地域論

習します。

４Q

・多様で豊かな⽂化を活かした⽂化活動について学び、地域の特⾊ある⽂化を活かした地域振興につながる⽂化活動の取組みやあり⽅に

１Q

2

地域⽂化政策論ついて学習します。

⽂化財・⽂化施設・⽂化資源の活⽤を⽀える制度や⼿法について学ぶとともに、地域振興や地域活性化のあり⽅や実現性について考察します。

論

・地域の⾃⽴促進を図り、魅⼒ある地域社会を実現するための地域の特性や実情に応じた⽂化の振興や活性化に係る⽅策や制度について

地域産業政策論理解します。

新事業・商品開発

・将来の地域づくりの核となる⽂化財について学び、地域の⽂化財や⽂化施設を⽣かした地域の活性化について学習します。

開 ・地域の中⼩企業の問題性と貢献性等についての考察を通して、地域創⽣における中⼩企業が果たす役割について学習します。
科 ・地域ビジネスの振興や起業・創業⽀援に関する実践事例を通して、産業資源の活⽤による地域振興や地域活性化のあり⽅や実現性につ⽬

2て学習します。

⾨

⾨

②

社会問題論

社会政策・制度論 2

・社会問題の多様性や多⾯性について理解し、現代社会を取り巻く社会問題の本質の理解と社会問題の解決にむけた取組みについて学習

専

②

産業社会学

社会構造・変動論 2す。

⽬

⽂化社会学

社会集団・ 組織論 2

４Q

・職場組織と⼈間関係、労働組合と労働運動などについての考察を通して、現代社会を⽀える産業社会の仕組みや⾒⽅について理解しま

専

４年

４Q

・現代社会における集団や組織をめぐる諸問題を取り上げながら、組織論の基本理論とその実践的な活⽤⽅法について学習します。

基

3年

論

②

３Q
４Q

地域⽂化活動論②

地域⽂化資源論②

ついて学習します。

地域中⼩企業論②

地域産業資源論②

・現代市場の動向と市場調査や市場活動について学び、商品企画や事業計画及び流通とプロモーションの展開について学習します。
１Q

・地域理解実習の⽬的や内容と評価について理解するとともに、実習の進め⽅や留意点について学習します。

②
②

２Q

・地域資源の活⽤による起業化⽀援や地域中⼩企業の連携による地場産業育成⽀援などの国や地⽅⾃治体による産業政策の最新の動向にいて考察します。

②

地域理解実習Ⅰ

1

地域理解実習Ⅴ

1

地域調査法実習

・地域社会の仕組みや特性と維持・継承について理解し、地域社会が抱える諸問題についての認識を深めます。

2

地域資源活⽤実習 2

・地域の⽂化的な特質について地理的条件や歴史的背景から理解し、⽂化の多様性について認識を深めます。
２Q

・地域産業や地域企業の歴史的変遷や発展過程を理解し、地域と産業や企業の関わりについて認識を深めます。

地域理解実習Ⅱ

1

地域理解実習Ⅵ

1

・地域資源の開発や利⽤の実際について理解し、地域資源の多様性や有⽤性と活⽤法について理解を深めます。
専

地域創⽣実習Ⅰ・地域理解実習Ⅱ〜Ⅴを通して得られた知識と経験を振り返り、実習を経て得られた成果と課題を省察します。

⾨・地域調査の知識や技法を⽤いて地域動向や地域事象等をとらえるための基本的な調査⽅法や分析⼿法について学習します。

実・地域調査により資料やデータを収集し、分析する形にまで整理する具体的な⽅法について学習します。

習・調査の企画から報告書の作成まで、地域調査の全過程について体験を通じて学習します。

科・地域における資源の発掘や活⽤の現状と動向及び地域資源の活⽤⽅法について学ぶとともに、地域資源を活⽤した地域ブランド化及び⽬

３Q

地域理解実習Ⅲ

1

４Q

地域理解実習Ⅳ

1

地域調査法⼊⾨4

地域創⽣実習Ⅱ

8

地域創⽣実習Ⅲ

82

地域資源活⽤⼊⾨ 2
地域調査法演習2

地域資源活⽤演習 2

地域資源活⽤に対する補助⾦等の⽀援について学習します。
・地域経済の活性化を遂げた事例を取り上げ、地域資源の活⽤⽅法のあり⽅について考察します。
・地域現場における聞き取りや情報の収集など、地域資源の活⽤に関する様々な⽅法や⼿順についての理解を深めます。
・地域創⽣に関する実習課題や実習⽬標の設定と実習課題の発⾒を通して、地域活性化の活動への参画意識を⾼めます。
・⽂献講読、資料分析、実地観察、現地調査等による考察を通して、課題に対する考え⽅や対応策について分析・検討します。
・諸活動の⽀援や補助業務などを体験することにより、地域創⽣に係る職業を担うための実践⼒や応⽤⼒を⾼めます。

究 専 ・これまでの学部教育において修得した地域創⽣に関する知識、技能、態度などを総合的に活⽤し、⾃らが⽴てた新たな課題にそれらを卒業研究

１Q〜４Q

科 ⾨

⽬ 研 適⽤し、その課題を解決することができる総合的な実践⼒の養成として、研究課題に関する成果発表に向けた学習をします。

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 27 －※表中数字は単位数を⽰し、○数字は選択科⽬、その他は必修科⽬である。

8

地域創生学部【資料５】A

地域創生学科履修モデルＡ／地域社会・文化モデル
地域社会や地域文化の意義や役割などの理解のもと、地域社会や地域文化の諸活動を主体的かつ合理的に実践することができるとともに、地域交流や地域振興の発展を図るための創造的な能力と実践的な態度を習得するモデル。
区分

学習力の養成思考力の養成表現力の養成

１年次
①②２年次
③④

①

３年次
③④

①

②

４年次
③④

①

②

計
③

④

初年次セミナー(学習の目的と技術)1
利他共生1
情報リテラシー1
コミュニケーション英語Ⅰ(基礎)1
表現技法Ⅰ(読解・分析)1

2
データリテラシー1
コミュニケーション英語Ⅱ(応用)1

コミュニケーション英語Ⅲ(実践)1
表現技法Ⅱ(作文・論文)1

統計分析法①

問題解決法1

表現技法Ⅲ(発表・討論)1

表現技法Ⅳ(企画・立案)①

創造思考法1

5

8

表現技法Ⅴ(プレゼンテーション)①

チームワークと 地域活動と社会リーダーシップ 貢献1
1
他者理解と信頼関係1

自己管理と社会規範1
人間力の養成
基礎
教
育科
目

②

4

社会的・職業的 社会的・職業的自立Ⅰ1
自立Ⅱ1

社会力の養成2

人間心理と人間行動①

健康管理と身体活動①

現代家族と育児
介護①

人間の理解

5
日本社会と歴史文化①
情報社会とデー
タサイエンス①生命科学と物理 スポーツと運動
化学①
科学①
法律社会と法律 福祉政策と福祉
問題①
制度①

社会の理解

5
日本国家と政治行政①
世界宗教と民族問題①

現代医療と生命倫理①

経済行動と経済政策①
世界動向と国際 国際関係と日本 国際社会と国際貢献①
外交①
問題①

国際の理解

5

基礎教育科目（小計）専門導入科目

6

2

2

4

社会学2

地理学2

文化学2

人口論2

経済学2

資源論2
社会集団・組織 社会構造・変動 文化社会学②
論2
論2
社会政策・制度 社会問題論2
論2
社会心理学2

専門基礎科目専門実践科目

1

1

1

50

2

2

36

88

地域社会・文化 地域政策・制度論②
論②
地域振興・交流 比較地域論2
論②

専門基幹科目専門展開科目4

地域創生総論2

専門基盤科目

専
門
教
育科
目

0

地球環境と環境 国際平和と安全保障①
対策①
0
4
2

地域文化活動論 地域文化政策論②②
地域文化資源論 文化財・文化施②設論②地域理解実習Ⅰ1 地域理解実習Ⅱ1 地域理解実習Ⅲ1 地域理解実習Ⅳ1 地域理解実習Ⅴ1 地域理解実習Ⅵ1 地域調査法入門2 地域調査法演習2 地域調査法実習2 地域創生実習Ⅰ4 地域創生実習Ⅱ8 地域創生実習Ⅲ8
地域資源活用入門2 地域資源活用演習2 地域資源活用実習2

専門研究科目

卒業研究8

専門教育科目（小計）3797558884882222合9999999999886444 124

計※表中数字は単位数を表し、○数字は選択科目、その他は必修科目である。

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 28 －

地域創生学部【資料５】B

地域創生学科履修モデルＢ／地域産業・企業モデル
地域産業や地域企業の意義や役割などの理解のもと、地域産業や地域企業の諸課題を主体的かつ合理的に解決することができるとともに、地域社会や地域経済の発展を図るための創造的な能力と実践的な態度を習得するモデル。
区分

学習力の養成思考力の養成表現力の養成

１年次
①

②

２年次
③④

①

３年次
③④

①

②

４年次
③④

①

②

計
③

④

初年次セミナー(学習の目的と技術)1
利他共生1
情報リテラシー1
コミュニケーション英語Ⅰ(基礎)1
表現技法Ⅰ(読解・分析)1

2
データリテラシー1
コミュニケーション英語Ⅱ(応用)1

コミュニケーション英語Ⅲ(実践)1
表現技法Ⅱ(作文・論文)1

統計分析法①

問題解決法1

表現技法Ⅲ(発表・討論)1

表現技法Ⅳ(企画・立案)①

創造思考法1

5

8

表現技法Ⅴ(プレゼンテーション)①

チームワークと 地域活動と社会リーダーシップ 貢献1
1
他者理解と信頼関係1

自己管理と社会規範1
人間力の養成
基礎
教
育科
目

②

4

社会的・職業的 社会的・職業的自立Ⅰ1
自立Ⅱ1

社会力の養成2

人間心理と人間行動①

健康管理と身体活動①

現代家族と育児
介護①

人間の理解

5
日本社会と歴史文化①
情報社会とデー
タサイエンス①

生命科学と物理 スポーツと運動
化学①
科学①
法律社会と法律 福祉政策と福祉問題①
制度①

社会の理解

5
日本国家と政治行政①
世界宗教と民族問題①

現代医療と生命倫理①

経済行動と経済政策①
世界動向と国際 国際関係と日本 国際社会と国際貢献①
外交①
問題①

国際の理解

5

基礎教育科目（小計）専門導入科目

6

2

2

4

社会学2

地理学2

文化学2

人口論2

経済学2

資源論2
社会集団・組織 社会構造・変動 産業社会学②
論2
論2
社会政策・制度 社会問題論2
論2
社会心理学2

専門基礎科目専門実践科目

1

1

1

50

2

2

36

88

地域産業・企業 地域政策・制度論②
論②
地域経済・財政 比較地域論2
論②

専門基幹科目専門展開科目4

地域創生総論2

専門基盤科目

専
門
教
育科
目

0

地球環境と環境 国際平和と安全
保障①
対策①
042

地域中小企業論 地域産業政策論②②
地域産業資源論 新事業・商品開②発論②
地域理解実習Ⅰ1 地域理解実習Ⅱ1 地域理解実習Ⅲ1 地域理解実習Ⅳ1 地域理解実習Ⅴ1 地域理解実習Ⅵ1 地域調査法入門2 地域調査法演習2 地域調査法実習2 地域創生実習Ⅰ4 地域創生実習Ⅱ8 地域創生実習Ⅲ8
地域資源活用入門2 地域資源活用演習2 地域資源活用実習2

専門研究科目

卒業研究8

専門教育科目（小計）3797558884882222合9999999999886444 124計※表中数字は単位数を表し、○数字は選択科目、その他は必修科目である。

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 29 －

【資料７】○大学の学部等設置に伴う教員の採用に関する規程
（目的）
第１条

この規程は、大学の学部等を新たに設置する場合の教員の採用について定める。

（採用）
第２条

大学の学部等を新たに設置するため、教育・研究上、必要と認めた場合、次の表に定める教員（以下、当該教員という。）を採用することができる。
学部等
大学の学部・学科開設時の年令雇用契約：期間65才以上（満年令） 採用期間は1年間とし、完成年度まで採用期短大の学科間を更新することができる。
65才以上73才まで

大学院

（満年令）

採用期間は1年間とし、完成年度まで採用期間を更新することができる。

（具申）
第３条

当該教員を採用しようとする場合、学長は事前に稟議書により、理事長の承認を得るものとする。
（給与）
第４条
２

当該教員の給与は、勤務条件、勤務内容により、理事長がその都度決定する。

当該教員には別に定める場合を除き、退職金は支給しない。
（既設学部等の教員採用）

第５条

既設の学部等の教員を大学の学部等を新たに設置するため採用する場合は、完成年度まで採用期間を更新することができる。
附則１

この規程は、平成18年４月１日から施行する。

２

この規程の施行に伴い、「大学院設置申請に伴う教員採用の特例規程」は、廃止する。

－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 33 －

【資料８】
設

備等

購

入

計

開設前年度

第1年次

購入予定分
第2年次 第3年次

区分

令和４年３月現在

教具

1,393

27

2323

校具

1,845
143

32

32

564

358

備品
合計

3,381

画
合計

第4年次

小計

23

23

119

1,512

32

32

32

160

2,005

3
58

358

358

17296

160
3,677
(単位：点)－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 34 －

【資料９】
図区分
図書（うち外国書）
うち専門図書（うち外国書）
学術雑誌（うち外国書）電子ジャーナル
視聴覚資料

令和４年３月現在

182,062(32,292)
143,805（0）914(200)
3,330
4,905

書

等

開設前年度

2,236(6)1,500(16)
5（0）
020

購

入計

画

第1年次

購入予定分
第2年次
第3年次

2,236(6)2,236(6)250(2)

2,236(6)250(2)

250(2)

5（0）
05（0）
05（0）
020

2020

第4年次

2,236(6)250(2)
10(5)
020

小計

合計

11,180(30)2,500(24)30(5)
0193,242(32,322)
146,305(24)944(205)
3,330

100

5,005(単位：冊)－設置の趣旨等を記載した書類（別添資料）－ 35 －