No. 6 July 2013

都市教養学部 経営学系のダイバーシティ推進報告
都市教養学部 経営学系

教授

飯村 卓也

おいてなんらかそのことを陽に取り上げていくことも必要になろうかと思います。本学系の現状は、その準備段階であるように思われます。

経営学系には経営学コースと経済学コースが設置され、現在 33 名の教学生の側に目を転じますと、本学系では約 1,000 人の学生が、経営学・員が在籍しております。女性教員はそのうち 5 名と、全体の約 15％をし経済学について学んでおります。よく知られているように学生の男女比めており、この比率は、平成 17 年の首都大学東京開学当初における本学率は分野によって大きく異なりますが、本学系の場合、男子７割に女子系の女性教員比率 10%（29 名中 3 名）から比べて、若干増えております。

３割で、ずっと推移してまいりました。学校基本調査（平成２４年度）

内閣府の『男女共同参画白書』平成 24 年版によりますと、大学及び大学によりますと、本学系に近いと考えられる「商学・経済学」の分野では、院教授にしめる女性の割合は約 13% とのことですので、本学系のこの比全学生のうち女子の割合が約 2 割 7 分ということですので、本学系にお率は、日本の大学のファカルティーの構成としては平均的なようにも見ける女性の割合は、分野の平均より少し多いようです。（因みに大学院でえます。しかしながら、本学系の研究領域がその過半を占めると思われは約 90 名の在籍者中女性が 10 名・約１割で、こちらは平均の 3 割をかる社会科学分野に限定した女性教員比率をみますと 23% という数字も報なり下回っているようです。）

告されており、現状の数値はいまだ過小なのかもしれません。

では大講義室での授業が中心ですが、３年次進級時にはほとんどの学生た基準は特に設けてはまいりませんでした。それでも、公募に応募してがゼミナールを選択し、３年次・４年次においては、比較的大所帯の学下さる方々には男性ばかりでなく女性の方々も多く含まれ、教育と研究系とはいえ、教員と学生の関係にもそれなりに緊密なものが生まれてきの能力をもっぱら基準に、厳正な業績審査や面接審査を経たあと、結果ます。学生同士のあいだや、また教員と学生のあいだに人間関係の面でをみれば一定数の女性の方々を新任教員に迎えていた、という経緯であ考慮を必要とするようになる時期は、特にこの後半２年間の時期である

ります。この点は外国籍の教員についても同様で、現在は在籍がありまように思われます。少ない教員数で大勢の学生達のケアを考えていくこせんが、過去には同じような公募での外国人教員の採用もありました。とは、広くダイバーシティ推進をこえて、本学系に求められていること経営学系ではこれまで、例えば身体障がいのある学生への対応など、ダたことでしょう。しかし開学以来の数年のあいだの数回の人事ではそのよ

イバーシティ推進に関連する事柄で、特に大きな問題に直面するようなこうなこともなく、ダイバーシティ推進の観点からは多少目立たない人事でとはなかったように思われます。しかしながら、人数が多いと自ずとそのあったかもしれません。とはいえ、このままでよいかというとそういうわ

多様性も増してまいります。学系では海外との交流にも今後力を入れていけでもなく、今後、第３次男女共同参画基本計画に述べられているようなく予定ですが、その場合には、外国人留学生の受け入れ体制などで、学生2020 年目標値「30%」に真剣に取組んでいくならば、教員審査の過程に側のダイバーシティ推進の体制作りが必要になっていくことでしょう。

★サイエンスカフェ
首都大学東京大学説明会 連携イベント「女子中高生サイエンスカフェ」開催
7 月 27 日 [ 土 ] 日野キャンパス
8 月 6 日 [ 火 ] 荒川キャンパス
8 月 17 日 [ 土 ] 南大沢キャンパス★サイエンスワークショップ
首都大学東京大学説明会にて理系分野がさまざまなプログラムを用意しています。
7 月 27 日 [ 土 ] 日野キャンパス
8 月 6 日 [ 火 ] 荒川キャンパス
8 月 17 日 [ 土 ] 南大沢キャンパス★会社見学会
8 月 22 日 [ 木 ] NTT 武蔵野研究開発センタ
8 月 23 日 [ 金 ] 日産テクニカルセンター
詳細は「東京理系女子探検隊プロジェクト」WEB サイトをご覧ください。
http://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/girl/★7 月 27 日 [ 土 ] より開始！都市環境学部「高校生のためのオープンクラス」★8 月 9 日 [ 金 ] より開始！理工学系「高校生のためのオープンクラス」★8 月 17 日 [ 土 ] 首都大学東京 理工学研究科男女共同参画ＷＧ「理系女子のための数学クリニック」
詳細は首都大学東京 WEB サイトをご覧ください。
http://www.tmu.ac.jp/

平成 25 年度より祝日授業日に他の保育場所を確保できない教職員や学生を支援するため、「祝日一時保育」を開始しました。5/3 と 7/15 に実施された「祝日一時保育」では、それぞれ、教員と学生にご利用いただ
き、保育の必要性を実感しました。今年度はあと２回、10/14、12/23 に実施予定です。ぜひ、ご利用ください。

対 談「首都大の女性リーダー育成に向けて」

Contents

今後の予定
東京理系女子探検隊プロジェクト 2013

学術分野における女性リーダー育成の意義であるように思われます。

なことがあったなら、女性の積極的採用という視点による選択もまたあっ「人・知・街」を探検する！

ダイバーシティ通信

学部学生がコースの選択を行うのは入学後の２年次進級時で、それま経営学系ではこれまで、教員採用の際に女性を積極的に採用するといっおそらくこうした基準でみて完全に同等な男女二人の候補者が残るよう

文部科学省科学技術人材育成費補助金
女性研究者研究活動支援事業◆ 10 月 4 日「ダイバーシティ推進室フォーラム」開催
本学の構成員が多様な働き方を実現できる勤務制度を設計するために、ワーク・ライフ・バランスの理念と職場における業務改善についてご講演いただきます。また、家庭生活と研究・教育活動の両立を支援する奈良先端科学技術大学院大学の取組みについて、ご紹介いただきます。
テーマ：ワーク・ライフ・バランスを実現するための「新たな働き方」とは？

皆様のご参加をお待ちしています。

フォーラム「学術分野における女性リーダー育成の意義」を開催

ダイバーシティ推進室で女性の健康相談を担当している助産師が、留学生の方々を対象に、日本で妊娠、出産する場合の注意点や病院の見つけ方、選び方、さらに子育てまで、自治体が提供しているさまざまなサービスや、必要な手続きについて分かりやすくお話します。
詳細が決まり次第、チラシや web サイトでお知らせいたします。留学
生以外の方でも参加可能です。みなさまのご参加をお待ちしています。

首都大学東京

ダイバーシティ推進室〒192-0397 東京都八王子市南大沢 1-1
電話：042-677-1337（直通）／内線 2571

図書館本館 1 階

FAX：042-677-1355

E-Mail：diverwww@tmu.ac.jp
URL：http://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/
発行日：平成 25 年 7 月 31 日

編集・発行

南大沢キャンパス国際交流会館においてダです。日本は完全に、それに乗り遅れてイバーシティ推進室フォーラム「学術分野しまっている。歴史的に見てもダイバにおける女性リーダー育成の意義」を開ーシティの欠けた社会や組織というの催しました。基調講演には、日米におけるは、進歩がないということをつくづく「女性リーダー」の育成に詳しい、日本大学実感しました。

薬学部薬学研究所上席研究員である大坪

大坪 久子 氏長の進行のもと、「首都大の女性リーダー私は、4 年前にこちらに赴任しましたが、3 年前から文科省の支援もあり、新規採

首都大学東京 学長

原島 文雄

用の 30％は女性にするというかなり乱暴な目標をつくり、行育成に向けて」をテーマに原島学長とご対談いただきました。

動しつつあります。なぜ 30％かというと、将来、教員の女江原 推進室長の江原です。本学における女性リーダーの性比率を 50％前後に納めることを目標にしているからです。

育成状況について、首都大学東京の原島学長からお話を伺

それを何年後に実現するためには、今、どのインプットをしないます。

ければならないかを考え、全く実現できないような大きさのイ

and Barriers 〜日米にみる

原島 私自身もアメリカで、1970 年代から 40 年以上にわたっンプットが出たときはレベルを下げ、下げたときに一体何年後女性研究者支援〜」て Equal Opportunity の問題、公民権法の問題について観察してき対談「首都大の女性リーダー育成に向けて」

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基調講演「Beyond the Biasに実現するかまで勘定した結果が 30％だと思ってください。

ました。電気電子工学というのは、もともと女性が非常に少ない江原 恐らく女性リーダーの育成が必要だという背景分野です。1970 年代に 30 代の若い研究者たちが、ダイバーシティには、女性に対するバリアやバイアスといった問題がの問題、Equal Opportunity の問題に対して、主として教員の採用あると思いますが、大坪先生、いかがですか。

コラム「手話講習会を開催や学内におけるポジションの問題に大変な努力をされていまし大坪先生 九州大学が他大学に先駆けて女性限定公募にして」

た。もちろん女性もいましたが、その大部分は男性です。それに踏み切った背景には、学内にそれを可能にする蓄積が対し、当時のシニアプロフェッサーは、よく「このようなことをあったのです。加速プログラム以前から、学内競争資金にしていては、研究成果が悪くなり、遅れて負けてしまう」と言っ20％の女性枠を設定し、女性教員が「研究分担者」ではな

ダイバーシティ推進報告ていたことが印象的でした。しかし、私も含めた若い先生方は、「少く「代表者」として資金を獲得し、研究を遂行する能力を今後の予定しくらい落ちてもいいではないか。Equal Opportunity の方が大事鍛えてきました。女性は普段は発揮されていない伸び代をだ」と主張していました。最近、「女性研究者支援をしないと、持っているので、ポジティブアクションで少し背中を押し発展が遅れて、経済的にどうのこうの」という言い方がされますてやると大きく伸びるという考えが、執行部の間に共通のが、私は逆に、では経済的なメリットがなければやめるのですか考えとしてあるものと思われます。

3◆11月13日「留学生向け女性の健康セミナー」開催予定

脳を輸入しないと進歩を維持できないの

日本大学薬学部
薬学研究所 上席研究員 久子先生をお招きし、さらに、江原推進室

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時間：13 時 30 分〜 16 時 10 分
会場：南大沢キャンパス国際交流会館大会議室（※日野・荒川は TV 会議）

2013 年 6 月 21 日（金）に首都大学東京

ウィーン大学教授ビルギット・ザウアー氏寄稿

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都市教養学部 経営学系のと聞きたいのです。

ですから、首都大でも先ずは女性教員を増やしてみられ1990 年にイースタンブロックが崩壊して、世界中の若い研たらいいと思うのです。採用された方たちが頑張れないは究者が動きだしたときに、アメリカは若い先生たちの努力にずがないと思いますし、学部や大学の支援があれば、女性

よって、既にダイバーシティの問題をメンタルに解決していは公私ともに伸び代を発揮して、ハッピーに仕事をします。

たので、世界中の秀才を一度に引き受けることができたのでまずは、女性に機会を与えて鍛えてみる、その意味で新規す。今、先進国の中で、特に理工系で自国で秀才を供給でき採用者の 30％を女性にという試みはやってみられる価値がる国は世界にありません。全ての成熟国は、理工系では頭あると思います。

ウィーン大学教授ビルギット・ザウアー氏寄稿

基調講演「Beyond the Bias and Barriers〜日米にみる女性研究者支援〜」
大坪 久子 氏（日本大学薬学部薬学研究所 上席研究員）
米国科学財団による女性研究者支援
アメリカの女性研究者の活躍は、2012 年 9 月に、ヨーロッパにおける「ジェンダーと政治」研究の第ワーキング・グループは採用プロセスのすべてに関与する権利をもち、10％になります。つまり「女性が選ぶ側にいないと、女性が選ば女性差別があれば拒否権を行使することができる。また女性の応募数れにくい」という無意識のバイアスがあるといえます。

シティ推進室スタッフが本学のウィーン大学留学経験者等とともに、が不十分であったら、選考を止めて女性をスカウトすることができる。

オーストリアの女性研究者支援についてうかがいました。

2009 年には「大学法」の改正によって、大学内のすべての委員会に女バリアを超えるためのポイント：採用と養成に支えられています。多様なプログラ

では、どのようにバリアをクリアすればムが実施されていますが、一番長く続よいのか。最も重要な「採用」と「養いているのが 2001 年に開始された成」について事例を紹介します。

ADVANCE です。

Fighting female underrepresentation in Austrian Universities

一人者ビルギット・ザウアー教授（ウィーン大学）が来校され、ダイバー1980 年代以降、米国科学財団が地道にまた着実に女性支援を続けてきたこと

オーストリアの大学における「女性の過小代表」との闘い

このたびザウアー教授より、オーストリアの取組みについてご寄稿性を 40％は割り当てるよう定められた。この規定は、教授を任用するいただきましたのでご紹介します（英文原稿を、ダイバーシティ推進委員会などにおいて重要な意味をもつ。

室スタッフが翻訳させていただきました）。

２）「公的セクターにおける機会均等法」は、オーストリアの全大学にアファーマティブ・アクションプランの実施を求めている。ウィーヨーロッパでは科学分野において女性の能ン大学も組織を立ち上げ、若手女性研究者の育成やジェンダー差別のコロラド大学ボルダー校では採用の段ADVANCE のリーフレットには、次力が十分に生かされておらず、女性は構造的階で女性研究者にバイアスがかからないのようなことが書かれています。「大な不利益を被っている（Rothe et al. 2008)。

ように、人事選考委員がバイアスとバリ学の中には、いろいろな歪みがある。研究と家庭の両立は困難である。

オーストリア全体でも、大学における女性比アの講義を受講することを義務付けてい見えるバイアスと見えないバイアスがあり、それをまず認識しなけれ率は学部生 28％、院生（修士）55％、院生（博ます。「人事にはお金も時間も手間もかばならない。リーダーになること、上位職につくことに自信が持てな士）42％だが、正教授（full professor）のかる。有為の人材を見逃すことは許されず、バイアスゆえに女性い現実があり、それを克服しなければいけない。」このようにまとめ

それは 15％にとどまる（Gender im Fokus 3）。

やマイノリティを不利にしてはいけない」ということが徹底された上で、必要な取組みを示したツールキットを作成し、WEB 上で公つまり膨大な数の女性が、アカデミックなています。女性枠公募を行った九州大学では、理事と外部審査委員、開しています。

男女共同参画室のトップによって最終選考が行われ、候補者を採

ウィーン大学教授

ビルギット・ザウアー氏

是正、学内の性別データ作成に取組んでいる。
３）オーストリアの科学省は、女性教授の人数を増やすべく財政的インテンシブを設けている。2005 年から取組まれている「卓越したイニシアティブ」の枠組みにしたがって、女性教授を雇用した大学にはよって、年間目標の一部としてジェンダー指標を定めるよう求めていおちている。女性排除を示すもう一つの重要る。そのため女性により平等な代表性を与えることが、大学予算の増な指標として、ウィーン大学では男性教員の 24％が終身雇用であるの学部長自らががプレゼンされます。加速プログラムの初年度では、に対し、女性教員のそれは 10％にすぎない。さらにここ数年、男女の私は 2009 年に ADVANCE の年会に参加する機会を得、そこで日理・工・農学系の 5 名の女性枠に 170 人が応募、次年度以降も賃金格差は拡大している。

米の男女共同参画事業の違いに気づきました。日本では女性研究者

87 人、117 人の応募がありました。優れた女性研究者が多数可視

ただし 1990 年代には、オーストリアの女性正教授比率は 5% にす支援を考える場合、どうしても「男性対女性」という枠組みになり化されたことで、トップの意識が大きく変わるという効果もあっぎなかった。1993 年に施行された「公的セクターにおける機会均等法」

がちです。一方、アメリカの場合、女性の参画はマイノリティやダたと思われます。

（オーストリアの大学は国公立である）によって女性の 40％割り当てイバーシティの問題になります。社会の多様性を維持することが国次に養成ですが、コロラド大学ボルダー校では、教授に昇進しの方針ですから、その一環である女性研究者支援をやめるわけにはていない女性教員にグラントを与え、海外での学会発表の機会を女性排除を生み出す要因は様々である。他の職業と同様、困難に直いかない。したがって米国科学財団も絶対にぶれませんし、支援はサポートする LEAP Associate Professor Growth Grant を実施

面しているのは主に子どもや家族をもつ女性であり、そのため子ども長く続くわけです。

しています。上智大学では、理工学研究科の女子大学院生にグローをもつ女性教授はわずかである。学術分野には、男性こそが学問に適バル育成奨励賞を与えて、国際的に活躍できる研究者の素地を身したパーソナリティを有するというイメージ、また最も重要な要因とにつけさせています。

して、教授職を得るための閉鎖的な男性ネットワークなど、女性を排

日米では支援の戦略も異なります。リーダーシップ養成を重視している米国ではバイアスとバリアの存在に真正面から取組みます。一方、日本では両立支援のための基盤整備からスタートしています。

日本の女性研究者支援事業への期待
女性研究者を取り囲むバイアスとバリア

女性研究者支援について各大学は立派な成果やノウハウを蓄積し平成 20 年に男女共同参画学協会連絡会が行った「科学技術系専ているので、それを是非世界に発信してほしいと思います。英語で門職における男女共同参画実態の大規模調査」は、私が日本の女性発信されなければ諸外国との連携は難しいですし、これはぜひお願研究者をめぐるバイアスについて考えるきっかけとなりました。「あいしたいことです。

オーストリアの学術分野では、女性を後押しするために様々な試みがなされている。しかしこの歩みを加速しなければ、女性が等しく代

1020

手話講習会を開催して7コラム
ダイバーシティ推進室では︑教務課︑学生課と開5催が引き継がれてきた手話講習会を今年から開いています︒

今年度は 月から 月にかけての 回コースで︑毎回 人

さて︑手話とは︑どのようなものなのでしょうか？ここくらいの参加者が熱心に︑そして楽しく手話を学びました︒〜手話言語法制定に向けて〜﹄がありますので少し引用Go!に全日本ろうあ連盟が発行しているパンフレット﹃手話でしてみます︒﹁手話とは︑ろう者がコミュニケーションをとったり物事を考えたりするときに使う言葉で︑手指の動きや表情などを使って概念や意思を視覚的に表現する視覚言語で︑ろう者の母語です︒また︑手話は日本語を音声ではなく︑手指や表情に変えて表現していると思われがちですが︑手話は日本語とは異なる言語で︑独自の語彙や文法これは︑すでに認識されていることでもあります︒ 年

ʼ06

体系をもっている言語です︒﹂に採択された﹁障害者の権利に関する条約﹂では︑﹁﹃言語﹄

ʼ11とは︑音声言語及び手話その他の形態の非音声言語をいう︒﹂と規定されています︒また︑ 年に改正された我が国の﹁障害者基本法﹂において︑手話の言語性を認めています︒さきほどのパンフレットがめざしている手話言語法

は︑日常生活︑就労︑教育等の場面で︑手話を母語としているろう者が︑社会的に自由に生きられることを志向するものだとのことです︒いろいろなところで︑普通に手話をそこで︑大学教育における手話について見てみましょう︒

使うことができるというのは大切なことのように思えます︒

例えばアメリカやイギリスの多くの大学では︑外国語の一

Newsletter ダイバーシティ通信 2013. 7

塚本 鶴樹

02

つとして手話︵アメリカ手話やイギリス手話︶を履修する

女性研究者には内在するバイアスに加えて、外在するバイアスがことができます︒また大学によっては︑﹁イギリス手話と要だと思います。

ダイバーシティ推進室

援に加え、女性自身の役割意識や責任意識を変えるための支援が必ろう研究﹂のような科目を持っています︒日本では︑このいます。女性の研究リーダーを育成するには、研究と家庭の両立支障がいのある構成員支援担当

課題で、このバリアを越えるためのシステムをつくりたいと考えてようなシステムを持っている大学は︑あってもごく少数ではどこから来るのか、これをクリアできるかが今の私たちの大切な一人女性が入ると約 5％、委員長が女性の場合は、さらに増えて約基金を立ち上げた。

１）オーストリアの全大学は「公的セクターにおける機会均等法」

リーダー育成に関して明らかにバイアスがあります。このバイアス

男性の場合、受賞者に占める女性の割合は約 3％です。選考委員に

７）二大研究ファンドである「オーストリア科学財団」と「オーストリア科学アカデミー」は、女性のキャリア形成を促すべく、専用のに則り、「均等待遇のためのワーキング・グループ」を立ち上げている。

近く多くなります。女性は男性に比べて独立を躊躇する傾向があり、あります。アメリカ物理学会の例ですが、学会賞の選考委員が全員

６）オーストリアのいくつかの大学は、学生と研究者のための保育施設を設置している。

引用文献
Gender im Fokus 3, 2011, Frauen und Männer an der Universität Wien
Rothe, Andrea et al. 2008, Gender Budgeting as a Management
Strategy for Gender Equality at Universities, Munich: Frauenakademie

しょう︒日本の大学で︑英語を学ぶのと同じように手話を守り、育て、引き上げる努力をしていただきたいと思います。

設立した。

性の地位向上のために以下のような取組みを行っている。

学ぶことができるのは︑まだ先のことなのか︑それとも近いです。一方「大学で研究に従事したい」という回答は男性の二倍化に敏感になるため、セクシャル・ハラスメントに関する相談機関を表性を獲得するために、もう 100 年かかるだろう。

い将来に可能になるのか︑手話が言語として︑より認めら学で研究室を主宰したい」と回答した女性は、男性の 3 分の 2 くら５）ウィーン大学では、学内の男性中心主義的また性差別主義的文除する構造、規範、実践がある。そこでオーストリアの大学では、女れる社会に変わっていくのと並行して進んでいくのかもしそして女性同士が結束し、助け合うことが最も大切です。若手は実力をつけて、機会を逃さずに挑戦してほしい。先行者は若手を見大につながる。

が規定され、ごくゆるやかながらも状況が改善されてきた。

れません︒

なたはどんな研究者になりたいですか？」という問いに対して、「大ストを用意するために国家予算を請求することができる。
４）「新・オーストリア大学法」（2002 年）は、省庁と大学の合意に地位のトップにたどり着くことなく、こぼれ用した場合、所属学部がどのようにその女性研究者を育てるか、日米の男女共同参画事業の違い財源が与えられる。ドイツでも特別なプログラムがあり、女性教授ポ03