No.26 March 2020

首都大学東京一時保育施設「 首都大 KIDS 」
首都大学東京一時保育施設「 首都大KIDS 」は、����年度も多くの方＊ � 月から施設名を「 東京都立ように、首都大KIDSの利用者も国際色豊かになっています。� 月から「 都立大KIDS 」に変更します。

KIDSから「 卒園 」するお友達もいます。少し寂しい気持ちもあります

ご利用には事前登録が必要です。

すね。首都大KIDSにも、また新しいお友達が来てくれることを願って首都大学東京ダイバーシティ推進室にご利用いただきました。大学の国際化が進むのと軌を一にするかの幼稚園に入園したり、認可保育所への入所が決まったりして、首都大が、これも子どもたちが大きくなった証と考えれば、めでたいことでいます。施設見学や体験入園も受け付けていますので、ダイバーシティ推進室までお気軽にお問い合わせください。

大学一時保育施設 」に、愛称をダイバーシティ通信

詳細はWEBサイトをご覧ください。
一時保育施設のページ

https://www.comp.tmu.ac.jp/diversity/day̲nursery/day̲nursery.html

ダイバーシティ推進室 WEBサイトリニューアル
ダイバーシティ推進室のWEBサイトでは、本学のダイバーシティ推また、ダイバーシティ推進室の所蔵図書一覧の紹介や、ダイバーシ進の取組に沿って、男女共同参画の推進、障がいのある構成員支援、多ティ推進室の様子を伝える「 ダイバー日記 」などの新しいコンテンツ

様性を踏まえた構成員支援、セクシュアル・マイノリティ支援のページも掲載されています。このニュースレを作成し、それぞれの事業に関する情報を掲載しています。また、相談ターのバックナンバーも、すべてWEBや一時保育施設などに関する情報も掲載しています。

サイトから読むことができます。

2019年度

第 2 回バリアフリー講習会

このたび、WEBサイトのさらなる利便性の向上を目指して、リ

助け合うって どういうこと？

ニューアルを行いました。これまでに比べ、画像を多用して視認性を高めたほか、トップページに開催予定のイベントなど新しい情報を掲載することで、より情報を得やすいスタイルになりました。

１. はじめにダイバーシティ推進室WEBサイト：https : // www.comp.tmu.ac.jp/diversity/

館別館TMUギャラリーにて、����

コラム

ダイバーシティ推進室
特任研究員

横山家の育児ダイバーシティ推進室マーク� 月に男女の双子は � 歳を迎えました。この間、ハイハイからつかまり立ち、そして歩くようになり、より一層賑やかな生活になりまし1

氏をお招きしました。当講習会では、ペアワークを取り入れ後に「 より良い関係をつくるためには相手のことを知り、障2駆け寄ってきて大泣きです。

障がい者支援スタッフ・利用ね。今は中々離れられないですが、あっという間に大きくなり、部屋

ダイバーシティ推進室では、認知度の向上を目指し、シンボル

障がい者支援スタッフ勉強会とし、翼の部分は「 情熱を燃やす 」イメージから、炎をかたどっ寄稿「マイノリティ」に学ぶ

私たちのことを気にせずに遊んでいるようで、気にしているのです

学生振り返りミーティングを出て、家を出て、私たちマークを作成しました。大空へはばたく鳥をメインのモチーフ

う に な る で し ょ う 。し かたデザインとしました。の知らない世界で過ごすよし、疲れた時にちょっと膝の上で休んでいくように、複数のデザイン案から、職員と支援スタッフの投票で選ばれたこのシンボルマークは、ポスターやパンフレット、講演会のチ見えなくとも私たちの存在ラシなど、ダイバーシティ推進室が発行する印刷物に掲載されのです。
（ 横山 ）

トにご参加いただけると幸いです。

が彼らの支えでありたいもます。このマークを目印に、ダイバーシティ推進室の各種イベン

寄稿「変える、変わる」

3
2019年度 文化的多様性を持つ構成員交流会「書道体験〜ひらがなやカタカナにも挑戦〜」
コラム｢ダイバーシティとスポーツ」

4
年明けの春節の頃から「新型コロナウイルス」が日本へと押し寄せてきました。前代未聞の出来事にすべての人々が影響を受けましたが、特に卒業生たちは式典も中止となり、心を痛めたことと思います。それでも桜は人々の新たなる門出を祝うように咲いています。ダイバーシティ推進室はこの春、新しくマークも作成し、WEBサイトも一新しましたのでぜひ覗いてみてください！（兼子）04

Newsletter ダイバーシティ通信 2020. 03

首都大学東京ダイバーシティ推進室〒192 - 0397 東京都八王子市南大沢 1 - 1
電話：042- 677-1337（直通）／内線2571

図書館本館 1 階

FAX：042 - 677-1355

E-Mail：diverwww@tmu.ac.jp
URL：https : //www.comp.tmu.ac.jp/diversity/
発行日：2020 年 3 月 31日

編集・発行

であったり等、様々な制約があるのが現状と訴えました。

は大変そうだ 」と考える人は多いが、誰かの助けになりたいと？」伊是名 夏子 氏

しているので、ちょっとだけ、と部屋を出てしまうと大変です。扉に

年度 第 � 回バリアフリー講習会

ればならなかったり、途中階からのエレベーター利用が困難症のコラムニストとして活躍し、「 助け合うって どういうこ歩いて遊びに出ていきます。部屋の片隅で一人遊び、二人遊びに熱中

バリアフリー化は進みつつあるものの、大幅な迂回をしなけContents
リー講習会

イチョイしながら寄ってきます。しばし膝の上で落ち着いた後、また���� 年 � 月 �� 日（木）牧野標本「 助け合うってどういうこと 」を2019年度 第 2 回 バリアフた。女の子は私を求めることが多く、私を見つけると、手招きをチョ

また、日常生活においては駅のエレベーター設置、施設のダイバーシティ推進室HP
リニューアル
首都大学東京一時保育施設「 首都大 KIDS 」
ダイバーシティ推進室マーク
コラム「 横山家の育児 」開催しました。講師に骨形成不全

プライベートでは �人のお子さんを育てている伊是名夏子ながら「 支え合う 」ことについて考察を深めました。
２. 学校での経験

骨形成不全症は骨の形成に関わる障がいです。伊是名氏は幼少期より度重なる骨折を経験し、医療機関と付き合いながらの生活であったといいます。小中学校は養護学校（ 特別支４. お互いが支え合う

伊是名氏は、日常生活を送る中で「 障がいのある人の生活という気持ちを持っている人も多い、と感じるといいます。最がいのある人からも助けられてください」とまとめました。
５. 感想・実体験を交えたお話を聴いて、自分で考えていたものが健常者の視点から捉えられたものであったのか、ということを突き付けられてドキッとした。

援学校 ）に在籍し、手厚いサポートを受けましたが、同級生・最もハッとさせられたのは、「 困っている人に助けてもらの多い学校でしたが、自身の働きかけや周囲の協力により有「 無知の姿勢で臨む 」「 助け合い 」と言いながらも、どこかが多い環境を求め、地域の公立高校に進学しました。バリア
意義な高校生活を送ることができたといいます。

大学進学と共に上京し、在学中はボランティア活動や留学など様々な経験を積み、見聞を広めることが出来たそう

いたいと思ったことがありますか 」という問いかけだった。

で感じていた矛盾を示してくれた言葉であった。
６. 所感

伊是名さんとは �� 年以上のお付き合いですが、その昔もです。特に留学したデンマークでは、電車等の社会インフラ「 障がいのある人に助けられてください 」という指摘に、目らしやすかったそうです。

野のみならず、ダイバーシティ推進室の取り組み全体に通が障がいのある人も使いやすいように設計され、とても暮
３. 人生の節目でのバリア

大学卒業後、社会人生活を送る中で結婚を考えましたが、周囲の理解を得るのは容易くありませんでした。障がいのを見開かされる思いをしたものです。このことは障がい分じることでしょう。双方向の豊かな関係を作っていきたいと思います。
（ 横山 ）

ある人の場合、出産についても病院によっては受診を断られることもあり、結婚、出産など人生の節目でバリアを感じることが多々あるそうです。そのため、障がいのある人は「 結婚したい、子どもがほしい 」と考えること自体をためらってしまうことがあると指摘しました。

（4/１より「都立大Channel」）で公開されています。
このイベントの模様を収録した動画が、YouTubeの「首都大Channel」
https://www.youtube.com/watch?v=pd220NB1FWc

点やキャンパスによる支援環境の違い等の課題が挙げられました。と関わりたいという気持ちから支援スタッフに登録し、支援活動に関テムを活用することや、講習会の内容を再検討すること等の意見があ

当初は障がいのある学生にどのように接していいのか、手助けをし次年度の検討では、情報共有の促進のために科目ごとに新たなシスりました。学生の進級に伴い毎年異なる課題に直面しますが、柔軟に度は支援体制の基礎を作ったメンバーが卒業します。皆さんの益々のご活躍をお祈りいたしますと共に、これからも支援体制を維持していら、個性あふれる文字をしたためていました。一方で、書道の心得のあるみのに応じて体験を楽しむようすが、随所に見られました。最後は色紙ました。

ダイバーシティ推進室では、外国籍の教職室の特任研究員も、子どものころ、書道が得意ではなかったと言いながることで、それぞれの間での交流を深めると留学生の参加者もおり、こちらは崩し字に挑戦するなど、それぞれの好てもらうことを目的として、日本文化体験会に清書を行い、そこに講師が落款を押して、参加の記念としていただき員や留学生が日本文化に触れる機会を提供す

ともに、日本人教職員や学生との交流も深め

体験の後には、講師が条幅に作品を書くデモンストレーションを行いを行っています。今年度は、外国人を対象とした書道体験会での経験が豊富な先生を講師に迎え、書道の体験会を実施しました。書道が﹁ 変える︑変わる ﹂ダイバーシティ推進室との出会いは︑私がまだ黒髪だった
年 生 の 頃 ︒基 礎 ゼ

ミナールの授業のコ マ と し て ︑ダ イ
バーシティ推進室の職員さんと障がいのある学生が大学生活などについて話をしに来て く れ た こ と が き っ か け で し た ︒そ し て そ の
出 会 い は ︑誰 も が 自 分 の 想 い に 合 わ せ て 大 学で学ぶということを考え直すきっかけを私にくれたものでもありました︒
大 学 に 進 学 し て 学 ぶ と い う こ と は ︑誰 にと っ て も ︑も ち ろ ん 区 別 す る 必 要 も な い で すが ︑障 が い の あ る 学 生 に と っ て も あ る べ き はず の 選 択 肢 の 一 つ で す ︒し か し ︑周 囲 の 姿 勢
は ど う で し ょ う ︒何 か 困 難 や 障 害 が あ る 時 ︑その人がやりたいことをやるということに何
故 だ か 人 は 有 り 難 さ を 感 じ て し ま う ︑そ ん な社 会 が あ る 気 が し ま す ︒な ぜ 有 難 い と 感 じ てるからかもしれません︒

し ま う の か ︒で き な い こ と だ と 思 い 込 ん で い
そ ん な 社 会 の 中 で ︑有 難 い と さ れ て し ま う
よ う な ︑で き る の か ？ と 思 わ れ て い る こ と をできることに変えていくパワーがダイバーシテ ィ 推 進 室 に は あ り ま し た ︒有 難 い の 反 対 にあ る の は 当 た り 前 で す ︒社 会 に と っ て の 当 たり 前 の カ タ チ を 作 り ︑社 会 に 向 け て 発 信 し てい く ダ イ バ ー シ テ ィ 推 進 室 で の 活 動 は ︑私 にと っ て も と て も 刺 激 的 で ︑髪 の 毛 が 金 色 に
この素敵な場所でたくさんの素敵な人に出なってしまいました︒

し で も 関 わ れ た こ と を 嬉 し く 思 い ま す ︒た く会 え た 有 り 難 さ は 謙 虚 に 感 じ つ つ ︑活 動 に 少

神保 彩乃さんの出会いをありがとうございました︒
障がい者支援スタッフ
都市経教養学部 経営学系 ４年

指 す 活 動 が あ げ ら れ て い ま す︵︶︒ 具 体 的 に興 ︑教 育 文 化 の 向 上 及 び 共 生 社 会 の 実 現 を 目ン ピ ア ン の 交 流 と ︑そ れ に 伴 う ス ポ ー ツ の 振

選 手 や 関 係 者 ︑日 本 人 オ リ ン ピ ア ン・パ ラ リ

組 み と し て ︑地 域 住 民 と 大 会 参 加 国・地 域 の料 に よ れ ば ︑ホ ス ト タ ウ ン に 求 め ら れ る 取 り

パラリンピック競技大会推進本部事務局の資内 閣 官 房 東 京 オ リ ン ピ ッ ク 競 技 大 会・東 京

自治体が名乗りを上げ︑活動を行っています︒

す ︒２ ０ ２ ０ 年 ２ 月 ２ ８ 日 現 在 で ４ ８ ７ の互理解を深めることを目的とした取り組みでの 住 民 が さ ま ざ ま な 分 野 に お い て 交 流 し ︑相す る 国・地 域 の 選 手 や 関 係 者 と ホ ス ト タ ウ ン

組 み が 行 わ れ て い ま す ︒こ れ は ︑大 会 に 参 加

京大会に向けて︑﹁ ホ ス ト タ ウ ン ﹂と い う 取 り

２ ０ ２ ０ オ リ ン ピ ッ ク・パ ラ リ ン ピ ッ ク 東〜 ホストタウンで国際理解を 〜

ダイバーシティとスポーツ

コラム年︵ 藤山 ︶障がい者支援スタッフ
都市環境学部
自然・文化ツーリズムコース
４年 竹田 彩夏

きたいです︒

進 室 ﹂の 良 さ を 持 ち 続 け ︑足 元 か ら 広 げ て い

な り ま す が ︑ひ と り で も﹁ ダ イ バ ー シ テ ィ 推

こ と で し た ︒こ れ か ら 私 は 社 会 に 出 る こ と にけられる場があったのはとてもありがたい

こ と で も ︑疑 問 に 思 っ た こ と を そ の ま ま ぶ つた ︒今 の 社 会 で は 言 葉 に す る の が 躊 躇 わ れ る

通して世界の見え方が１８０度変わりましで は な く ︑ダ イ バ ー シ テ ィ 推 進 室 で の 経 験 を

界 の 見 方 を 学 ぶ こ と が 出 来 ま し た ︒言 い 過 ぎは自分には想像もできなかった考え方や世マ イ ノ リ テ ィ な 部 分 を 持 っ て お り ︑そ こ か ら

い ま す ︒障 が い の 有 無 に 限 ら ず ︑そ れ ぞ れ がが ︑そ れ を お 互 い に 理 解 し 合 い な が ら 集 っ てず ︑様 々 な バ ッ ク グ ラ ウ ン ド を 持 っ た 学 生

ダ イ バ ー シ テ ィ 推 進 室 に は ︑障 が い に 限 らげられました︒

が で き ︑そ の 経 験 は 卒 業 論 文 の テ ー マ に も 繋も あ っ た の で ︑様 々 な 場 面 に 居 合 わ せ る こ とに 携 わ っ て い ま し た ︒彼 は サ ー ク ル の 後 輩 でに な り ︑そ の 後 も 主 に 聴 覚 障 が い 学 生 の 支 援始まるということで積極的に参加するよう録 し ま し た ︒パ ソ コ ン ノ ー ト テ イ ク の 支 援 がバーシティ推進室に支援スタッフとして登話 講 座 を 受 け ま し た ︒そ れ が き っ か け で ダ イ

話 が 出 て き た こ と か ら 興 味 は 持 っ て お り ︑手作家の小説に聴覚障がい者や手話に関する

せ ん で し た が ︑好 き な

うのは想像ができま

め ︑音 の 無 い 世 界 と いんできました︒そのたするなど音楽に親し間は吹奏楽部に所属アノを習い︑中高

私は幼い頃からピ﹁ マイノリティ ﹂に学ぶ指すべき点ではないでしょうか︒

こ と こ そ ︑ホ ス ト タ ウ ン と い う 取 り 組 み が 目

解 し ︑そ れ ら に 敬 意 を 払 う 姿 勢 を 身 に つ け る社 会 や 文 化 ︑価 値 観 ︑規 範 な ど が あ る こ と を 理を 知 ろ う と す る 意 識 を 持 ち ︑私 た ち と 異 な る

こ と だ け で は な く ︑あ ら ゆ る 国 や 地 域 の こ とう ︒ホ ス ト タ ウ ン の 対 象 と な っ た 国 や 地 域 のも継続することの方が大切だと言えるでしょ

過 性 の も の に 終 わ ら せ る の で は な く ︑大 会 後も 則 っ た も の と 言 え ま す ︒し か し ︑こ れ を 一

ス ト タ ウ ン の 理 念 は ︑オ リ ン ピ ッ ク の 精 神 にざまな国や地域のことを知り︑交流を図る︒ホス ポ ー ツ イ ベ ン ト を き っ か け と し て ︑さ ました︒

手 た ち と の 間 で ︑同 様 の 交 流 が 行 わ れ て い ま

チームのキャンプ地となった地域の住民と選

ビ ー の ワ ー ル ド カ ッ プ な ど の 際 に も ︑代 表

こ れ ま で ︑日 本 で 開 催 さ れ た サ ッ カ ー や ラ グしたりといった取り組みが行われています︒

し た り ︑学 校 で ス ポ ー ツ 体 験 イ ベ ン ト を 開 催

は ︑地 域 の 食 材 を 使 用 し た 料 理 で 選 手 を 歓 迎＊103＊1 … https://www.kantei.go.jp/jp/singi/tokyo2020̲suishin̲honbu/hosttown̲suisin/pdf/about̲hosttown̲suishin.pdf

Newsletter ダイバーシティ通信 2020. 03021

6

出されていくようになりました。本事業を担当したダイバーシティ推進

くぞ、と改めて身の引き締まる思いです。
（ 横山 ）

1

スムーズな線となり、それぞれの持ち味が反映された文字が次々に生みした。梅木さん心に染みるお話をありがとうございました。
（ 横山 ）

漢字に悪戦苦闘する参加者も見られましたが、書きなれてくるにつれて後に大学生活を振り返り「 いろんなことにチャレンジしてください。

「 情熱 」「 美」などの字に挑戦しました。さすがに、はじめは見慣れないやらない後悔よりもやる後悔を 」と後輩にメッセージを託してくれま

続いて、お手本の中から好みのものを選び、文字を書く練習を行いま高校がろう学校の近くだったため手話に興味を持ち、大学入学後に友出来た 」などの意見がありました。一方で、情報共有が不十分であったした。漢字の書き順がわかるよう工夫されたお手本を手元に、「 幸福 」

なるにつれて、友人として対等に関われるようになったといいます。最対応できるよう、よりよい支援体制の構築に取り組みます。また、今年（4/１より「都立大Channel」）で公開されています。

人と手話サークルを立ち上げました。また、社会に出る前に様々な人間ながら参加者はそれぞれに上達を見せるようになりました。

スタントが会場を回りながら、一人一人に直接コツを教えると、短い時なくては、という気持ちがあったそうです。しかし、接する機会が多く（ 藤山 ）転勤の多い家庭で育ち、�� 回近くの転校を経験したそうです。中学校、https://www.youtube.com/watch?v=raE5jZMJclM
わるようになりました。

気の中、会が始まりました。初めに講師が簡単な書道の歴史や日本の書意見交換では、「 先輩がサポートしてくれ支援スキルが向上した 」、全体の支援スタッフ登録が約 ��� 名となりました。

筆を持つことも初めてという留学生の参加者もいましたが、講師とアシこのイベントの模様を収録した動画が、YouTubeの「首都大Channel」れる機会を継続してほしい 」などの感想が寄せられました。担当の特任名前に、講師が漢字を当てて書いてプレゼントするなど、にぎやかな空援スタッフが講師役となり、自身の経験や支援に対しての考えを話し線を引くための筆運びや、止め、はね、払いなどの基本的な技法を練習。

研究員も「 今度は事前に練習してから臨みます 」と語っていました。

され、寺子屋さながらの雰囲気になりました。早めに来室した留学生の参加者からは、「 とても楽しい体験だった 」「 このような日本文化に触てもらっています。今回は梅木雅恵さん（ 法学�年 ）です。梅木さんは会場となった � 号館の和室には、壁面に講師のお手本や作例が貼りだは小学校の時以来 」という日本人職員など、� 名が参加してくれました。

� 月 �� 日に支援スタッフ勉強会を開催しました。この勉強会では支道の特徴をレクチャーした後、書道体験に移りました。まずは横、縦のビーに収める参加者の姿も見られました。

加者から感嘆の声が上がりました。中には、その動きをスマホのムー属キャンパス移動に伴い日野・荒川キャンパスでの登録者が増加し、「全国大会で実践事例を発表し、自分たちの取り組みを振り返ることがました。軽やかな筆さばきで美しい文字を紡ぎだす講師の動きには、参全く初めてという留学生や、「 筆を持ったの� 月 � 日に後期振り返り会を開催しました。今年度は障がい学生の所

2019年度 文化的多様性を持つ構成員交流会「書道体験会〜ひらがなやカタカナにもチャレンジ〜」

障がい者支援スタッフ勉強会
障がい者支援スタッフ・利用学生
振り返りミーティング