特 集

社会人の学び直しDX化 〜大学でのリカレント教育の積極化とオンライン化〜

多様な教育プログラムを社会人に提供する『WASEDA NEO』
早稲田大学商学学術院教授
社会人教育事業室長

１．はじめに守口

剛

グラムは全体で120時間に及ぶカリキュラムで構WASEDA NEOは、本学社会人教育事業室が社成され、「権限によらないリーダーシップ」を自会人を対象として展開している教育・研修事業のらが身に付けるとともに、他者がリーダーシップ名称です。日本橋キャンパス（コレド日本橋５階）を身に付けるための指導力を養成します。これまを拠点として、幅広い社会人を対象とした教育プでに、企業、自治体、学校関係者など多くの方々ログラムを提供しています。に参加いただいています。

本学は創立当初から社会人教育に力を注いでき履修証明プログラムとは逆に、その都度、希望ました。創立４年目の1886年には「早稲田講義者が参加する形式のセミナーも多く開催していま録」を用いた通信教育を開始し、学校に通うことす。例えば、パイオニアセミナーと名付けているができない多くの人々に学びの機会を提供しましシリーズセミナーでは、経営者や学者など、様々た。受講者の中には、本学第四代総長田中穂積、な領域におけるパイオニアを招いて、平日夜に２歴史学者津田左右吉、政治家田中角栄らがいたと時間のセミナーを毎月開催しています。これまでいうことです。に、柳井正氏（ファーストリテイリング会長兼社

その後も、本学は社会人教育への積極的な取組長）、高田明氏（ジャパネットたかた社長：当時）、みを続け、教員が全国各地へ赴いて講義を行う

北川正恭氏（本学名誉教授、元三重県知事）など「巡回講話」を1893年に開始した他、戦後から近にご登壇いただきました。

年までに、夜間学部、オープンカレッジ講座、ｅラーニングによる通信教育課程（e-school）、専門３．オンライン教育の利点職大学院設置などを行ってきました。WASEDAWASEDA NEOでは、上述したものを含めたNEOは、上記のような社会人教育への積極的な取様々なプログラムを、地下鉄日本橋駅間近という組みの一環として、日本橋キャンパスを拠点とし地の利を活かし、平日早朝を含めた多様な時間帯て、2017年にスタートしました。に教室で実施してきました。新型コロナの影響が大きくなった2020年４月以降は、オンライン、２．WASEDA NEOの教育プログラム

ハイフレックス（教室とオンラインの同時開催）

WASEDA NEOでは、様々な教育プログラムをおよびオンデマンドで講座を提供しています。こ社会人に提供していますが、その中で最も履修期のように、コロナ下における教室での開講の代替間が長いのが、履修証明プログラムと呼ばれるも措置としてはじまったオンライン教育ですが、経のです。これは文部科学省の制度を利用したもの

験を積むにつれてオンライン独自のメリットも多で、修了者には学長名（本学の場合には総長名）くあることが分かってきました。

による履修証明書を大学から授与することができよく言われるように、地理的な壁がなくなるこます。その一つとして、WASEDA NEOでは「21とは、オンライン教育の大きな利点の一つだと考世紀のリーダーシップ開発」という履修証明プロえられます。日本橋キャンパスに来ることができグラムを2018年から実施しています。このプロ

るのは、基本的には居住地と勤務先が首都圏であJUCE Journal 2021年度 No. 2 13

特 集る方々に限られます。一方で、オンライン講座をを整理して斎藤先生に伝え、それに答えていただ

始めてからは、首都圏以外の多くの地域の方々がくという形で議論がすすみました。上述したよう実際に参加しています。ビジネスパーソンを対象に、チャット機能を利用すると、講師が他の受講とした講座や研修が東京、大阪などの大都市に偏者の質問に答えている最中であっても、質問やコっていることは以前から指摘されてきました。こメントを書き込むことができます。このため、質のような大都市への偏在を是正するという観点か疑応答と議論が途切れなく続くことになり、インら、オンライン講座の意義は大きいと考えます。

タラクティブ性が非常に高い講座になったと実感

もう一つの利点は、オンラインならではの様々しました。

なツールが活用できることです。例えば、チャッ

教室で大人数の参加者を得て講座を実施する場

ト機能を使うことで、講師が話をしている途中で合には、そもそも質問が出にくい場合も多く、出も、受講者からの質問やコメントを受け付けるこたとしても質問者にマイクを回す際にタイムラグとができます。Zoomのブレイクアウトセッショが発生します。このため、途切れなく議論が続くンのようなグループ化機能を使うことで、ほぼ瞬という感じにはなりにくいと思います。これらの時に任意のグループ数に参加者を分けることがでことを考えると、特に多数の参加者によるインタきます。グループワークでは、オンラインホワイ

ラクティブな講座を実現しようとする場合には、トボードや電子付箋ツールなどの、発想や議論を上記したようなツールを利用したオンライン講座促進するツールを使うことも可能です。これらのの利点が発揮されやすいと思います。

オンラインツールを利用することで、教室で実施

WASEDA NEOでは現在、オンデマンド講座もする以上にインタラクティブな講座が可能になる提供しています。オンデマンド講座の場合、教室と実感しています。

やオンラインのような臨場感には乏しく、インラ

WASEDA NEOではオンラインホワイトボードクティブ性もありません。一方で、いつでもどこを活用してグループワークを行うワークショップでも視聴可能であることや、繰り返し視聴が可能型のオンライン講座を実施しているほか、代表的で再生速度を変えられるなどの利点があります。

なツールである「miro」を使いこなすための入門

これらの機能が効果的でオンデマンド講座に向い講座や実践講座も提供しています。それらの講座ているコンテンツも多くあると思います。

を通じて、ツールの機能や有効性を多くの方々に実感していただいているのではないかと思います。

４．むすび
コロナ下での経験を通じて、多くの教育機関がオンライン講座の利点を筆者自身が実感した例

オンライン教育の利点と可能性を実感したのではとして、斎藤幸平先生（大阪市立大学准教授）にないかと思います。もちろん、教室において対面ご登壇いただいたセミナーの例を紹介します。こで実施するメリットが多くあることも事実であのセミナーは、2021年6月に、「著者が語り、著り、今後はオンライン、オンデマンド、対面のそ者と議論する」というシリーズセミナーの一つとれぞれの良さを勘案しながら、効果的に組み合わして開催されました。ベストセラーとなっているせる教育方法を採用することが重要になると考え『人新世の「資本論」』の著者である斎藤先生にごています。

登壇いただき、書籍に書かれている内容を整理しオンデマンドで学習した内容を教室で議論するて説明いただいた上で、それを土台とした議論をという反転授業の方式の他にも、オンラインでの行うというセミナーです。話題の書籍を取上げたグループワークによる成果を教室で全員の前で発ということもあり多くの方に参加いただいたので表するなど、多くの組み合わせが考えられます。

すが、参加者からチャットを通じて次々と質問やWASEDA NEOでは、ウィズコロナ、アフターコメントをいただき、議論が大変盛り上がりましコロナ時代における効果的な教育、研修の方法にた。

ついても検証を重ねていきたいと考えています。

このときは筆者自身がファシリテーターを務めており、チャットに書きこまれた質問やコメント

14 JUCE Journal 2021年度 No. 2