筑波大学
ダイバーシティ
令和3年度活動報告書

国立大学法人筑波大学
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
ダイバーシティ担当

Diversity Division
Center for Diversity,
Accessibility and Career Development
University of Tsukuba

筑波大学
ダイバーシティ
令和3年度活動報告書

国立大学法人筑波大学
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
ダイバーシティ担当

Diversity Division
Center for Diversity,
Accessibility and Career Development
University of Tsukuba

CONTENTS
4

ダイバーシティの推進を目指して

5 Ⅰ 筑波大学ダイバーシティ推進
基本理念・基本方針
6

筑波大学ダイバーシティの推進に係る基本理念・基本方針

8

ダイバーシティ担当体制

9 Ⅱ ダイバーシティ推進事業

10
10

1．ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ事業（牽引型）
①概要

11

②筑波会議

14

③異業種交流会

17④TIDE Women’s Award

18⑤外部評価委員会

19
19

2．つくば女性研究者支援協議会①「つくば女性研究者支援協議会」会議

20②「つくば女性研究者支援ネットワーク憲章」の制定

21③「つくば女性研究者支援協議会」会員

22④「つくば女性研究者支援協議会」パンフレット

23
23

3．意識啓発事業①大学執行部と共に女性研究者の研究環境について考える会

25②ダイバーシティセミナー

30③Siriusオンラインカフェ

33
33

4．環境整備①育児・介護等との両立のための研究継続・復帰支援事業、管理運営業務を行っている女性・外国人等への業務補助関連経費支援事業

34②ベビーシッター割引券

34③学内育児スペース35
35

5．相談事業①相談室“あう”とキャリア相談37② LGBTQ相談

39③相談窓口総覧

40

6．裾野拡大・次世代育成事業

48②学群総合科目・大学院共通科目

51③ロールモデル懇親会

53④グランチの会

40①女子中高生向け理系進路選択支援事業

55

7．LGBTQ等への対応

59

8．他機関・他部局との連携

59①全国ダイバーシティネットワーク

61 Ⅲ 参考資料
62①ワークライフ支援ガイド（下敷き形）

63②育児休業制度利用の手引き

65③ロールモデル集

66④ SOGIハラポスター

67⑤ベビーシッター割引券ポスター

68⑥プレスリリース 「輝く女性の活躍を加速する

69

⑦受賞

男性リーダーの会」行動宣言の賛同

ダイバーシティの推進を目指して
筑波大学のダイバーシティ推進への取り組みは、平成９年に女性教員有志による「筑波大学女性教官懇話会」から始まり、平成20年に「男女共同参画室」が設置されました。平成27年には、ダイバーシティ・アク
セシビリティ・キャリアセンターが発足し、障がいをもつ学生の支援、学生のキャリア形成を担う部門と連携してダイバーシティの推進に取り組めるようになりました。そして、平成28年には、「ダイバーシティ
研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」に採択され、日本IBMと産業技術総合研究所と連携し、女性研究者・技術者の活躍を加速するための「３つの土台（環境支援・意識啓発・研究力向上）」と「３つの柱（次世代キャリア支援・上位層育成・研究活動再開支援）」となる取り組みを実施し、産学官の多様な視点に基づいて女性研究者・技術者支援を牽引することで、イノベーション創出に向けた「多世代に渡る女性研究者・技術者のシームレスエンカレッジモデルの実現（Tsukuba Advancing Initiatives for Diversity and theEnvironment: TIDE）」を目指しています。今年度は事業最終年度となりましたが、今後も協力して取り組
んでまいります。
今年度の「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」事業の取組としては、昨年度に引き続きシンポジウムや異業種交流会をオンラインで開催しました。シンポジウムでは女子サッカーリーグ（WEリーグ）チェアの岡島喜久子氏から、ダイバーシティ＆インクルージョンを土台とした組織作り・人材育成をテーマにご講演いただきました。スポーツ、ビジネス、研究と分野は異なりながらも、多様な人々が活躍できる組織作りの重要性は変わらないと改めて感じることができ、事業最終年度を締めくくるに相応しいシ
ンポジウムとなりました。
また、次世代キャリア支援として平成25年から「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」を実施してまいりましたが、今年度は初めてオンラインによるイベントを開催いたしました。共催のつくば市、また本学の学生、近隣の研究機関等の研究者の皆様方にもご協力をいただき、子どもたちの夢に向かう背中を押すようなイベントを行うことができました。
その他にも、LGBTQ等（LGBTQ等とは、Lesbian（レズビアン）・Gay（ゲイ）・Bisexual（バイセクシュアル）・Transgender（トランスジェンダー）・Questioning（クエスチョニング）及び性別に違和をもつ人を含め、多様なセクシュアリティの人を指しています。）の学生および教職員への支援体制については、平成29年に「LGBT 等に関する基本理念及び対応ガイドライン」を作成し、引き続き学内外に向け、啓発活動を行っております。また令和2年度よりパートナーがいる教職員（地方自治体等によるパートナーとして証明する書類が発行された教職員）の福利厚生として、休暇、休業、諸手当及び旅費等の対応を行っております。
こうした取組が評価され、企業等の LGBTQ施策を評価・表彰を行う「work with Pride 2021」において4回目の「Gold」を受賞することができました。
ダイバーシティへの取り組みは、一歩ずつ着実に進んでいるという思いと同時に、思うように進まない焦燥感が交錯しますが、様々な事業を通じて出会う人たちのエネルギーと強い思いに力をいただいています。
東京2020オリンピック・パラリンピック競技大会も開催され、「ダイバーシティ＆インクルージョン」の考え方もレガシーとして根付いていくことが期待されます。今後もスタッフ一同、ダイバーシティの実現に向けて努めてまいりますので皆様にもご協力、ご支援を賜りますようにお願いを申し上げます。

ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
副センター長山口 香
4

Ⅰ
筑波大学ダイバーシティ推進
基本理念・基本方針

Ⅰ 筑波大学ダイバーシティ推進
基本理念・基本方針

ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンターは、性別、国籍、年齢及び障害の有無にかかわらず人間の可能性と多様性を尊重し、ダイバーシティ文化の醸成に努めるとともに、すべての構成員が働くことに誇りと喜びを実感できる大学を作りあげるため、ダイバーシティマネジメントを機動的に遂行し、学外の機関及び学内の他の組織と密接な連携を図ることによって、ダイバーシティ社会の形成に積極的に寄与する。

Ⅰ

そのために、次の基本理念を踏まえた行動を基本方針として実行する。

筑波大学ダイバーシティ推進 基本理念・基本方針【基本理念】
1．性別、国籍、年齢及び障害の有無にかかわらず、すべての人の人権の尊重、個人の尊厳の確立
2．性別、国籍、年齢及び障害の有無にかかわりなく個人としての個性と能力発揮の機会の確保
3．あらゆる分野における諸施策の企画・立案及び決定において、性別、国籍、年齢及び障害の有無にかかわりない対等な参画の推進
4．ダイバーシティ社会の実現に向けた国際協力の推進【基本方針】
1

ダイバーシティ推進活動
全ての構成員が相互に人格と個性を尊重し合いながら共生する社会の実現に資するための行動（1）性別、国籍、年齢及び障害の有無にかかわらず、全ての構成員の教育、研究及び就業に関する機会均等の確保及び差別の解消（2）全ての構成員へのダイバーシティ推進に関する教育及び啓発活動並びに意識改革の推進（3）地域社会及び国際社会との連携を通じたダイバーシティ推進活動の戦略的展開

2

障害学生支援意欲と能力のある全ての障害のある学生が障害を理由に修学を断念することがないよう、修学機会を確保するための行動（1）障害のある学生の修学におけるニーズに応じた適切な合理的配慮の提供（2）障害学生支援に関する組織的な研究、教職員に対する教育及び啓発活動並びに意識改革の推進（3）障害のある学生も含む共生キャンパスの実現（4）障害のある学生の適切なキャリア支援及び就職支援
3

学生等のキャリア支援全ての学生並びにポスドクのキャリア形成支援及び就職支援のための行動（1）学生及びポスドク人材のキャリア形成支援プログラムの構築及び提供（2）学生自身のキャリア発達の視点に立ったキャリア形成支援及び就職支援の確立（3）ダイバーシティの視点に立った多様な就職支援の推進

6

4

LGBTQ等支援「筑波大学におけるLGBTQ 等の性自認及び性的指向を理由とした差別の禁止及び解消に関する基本理念」
を踏まえ、全ての構成員がLGBTQ 等の少数者を差別せず、それら少数者の性自認及び性的指向に対する自己決定を尊重するとともに、修学や服務の妨げを取り除くための行動（1）LGBTQ等当事者及び関係者への相談体制の確立（2）LGBTQ等当事者の教育、研究及び就業における合理的な配慮の提供（3）全ての構成員へのLGBTQ等に関する教育及び啓発活動並びに意識改革の推進（4）LGBTQ等当事者（学生）への適切なキャリア支援及び就職支援

Ⅰ
筑波大学ダイバーシティ推進 基本理念・基本方針

平成30年6月13日
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター

7

ダイバーシティ担当体制
令和 3 年度
氏名

香

体育系

教授
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
副センター長

河野

禎之

人間系

助教

土井

裕人

人文社会系

助教

樋熊

亜衣

学生部就職課DACセンター

ディレクター

前野志穂

学生部就職課DACセンター

係長

三浦

博子

学生部就職課DACセンター

主任

内田

育子

学生部就職課DACセンターキャリアカウンセラー

片岡友子

学生部就職課DACセンター

一般係員

奏学生部就職課DACセンター

事務補佐員

静恵

学生部就職課DACセンター

事務補佐員

カオリ

カワノ

ヨシユキ

筑波大学ダイバーシティ推進 基本理念・基本方針

ドイ

ヒロト

ヒグマ

アイ

マエノ

シホ

ミウラ

ヒロコ

ウチダ

イクコ

カタオカ

トモコ

山ノ上
ヤマノウエ

飯塚
イイツカ

8

職名

山口
ヤマグチ

Ⅰ

所属

カナ

シズエ

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

Ⅱ ダイバーシティ推進事業
1．ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ事業（牽引型）①概要
筑波大学、日本IBM、産業技術総合研究所の３機関は、産学官の多様な視点に基づく女性研究者・技術者支援を牽引するため、「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」に協働して取り組みます。
本事業を通して産学官の３機関が協働することにより、各機関及び地域や分野における女性研究者・技術者

Ⅱの一層の活躍を推進します。

ダイバーシティ推進事業－「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」－
研究環境のダイバーシティを高め、優れた研究成果の創出につなげるため、各機関・地域の特色を踏まえた、女性研究者の活躍推進に向けた機関としての目標・行動計画を設定・公表することを要件とし、女性研究者のライフイベント及びワーク・ライフ・バランスに配慮した研究環境の整備や女性研究者の研究力向上のための取組及び女性研究者の積極採用や上位職への積極登用に向けた取組を支援する、文部科学省科学技術人材育成費補助事業です1。
特に「牽引型」は、大学や研究機関が企業等と連携し、連携する各機関はもとより、その他の機関を含めた地域や分野における女性研究者の活躍促進を牽引する取組です1。
1

文部科学省・科学技術振興機構「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ」HP 参照（http://www.jst.go.jp/shincho/josei_shien/index.html）
実施目的
筑波大学・日本 IBM・産業技術総合研究所が連携して女性研究者･技術者の採用や活躍を加速するための「３つの柱」と「３つの土台」となる取組を実施し、産学官の多様な視点に基づく女性研究者・技術者支援を牽引することで、イノベーション創出に向けた「多世代に渡る女性研究者・技術者のシームレスエンカレッ
ジモデルの実現」を目指します。
取組の全体像（３つの土台と柱）

本事業のロゴマーク

イノベーションの創出に向けた多世代に渡る
女性研究者・技術者のシームレスエンカレッジモデルの実現

意識啓発事業

研究活動再開支援プログラムの実施

上位層育成
プログラムの実施

次世代キャリア支援
プログラムの実施
環境支援事業

研究力向上事業

TIDE：Tsukuba Advancing Initiatives for Diversity and the Environmentとは、筑波大学、日本IBM、産業技術総合研究所による平成28年度科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシア
ティブ（牽引型）」の活動名「多世代に渡る女性研究者・技術者のシームレスエンカレッジモデルの実現を目指して」の略称です。
10

②筑波会議実施報告書
プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名

令和3年度TIDEシンポジウム「ダイバーシティ＆インクルージョン（D＆ I）がイノベーション創出とどう結びつくのか」

実施日

2021年9月30日（木）13:30～15:30

場所

オンライン（Webex）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（

Ⅱ

対象者

一般

研究者

来場者

人数：55名

周知方法

新聞

雑誌

その他（
実施者
内容

パネル

ビデオ上映

体験型

学生（大学院生） その他（

学会誌

メディア取材

その他（

ダイバーシティ推進事業

展示物：有（機器・設備

）
）） 無

）

プレスリリース

HP

メール発信

）

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

本シンポジウムは、Tsukuba Conference のスペシャルセッションとして開催しました。筑波大学、日本 IBM、産業技術総合研究所が共同でセッションオーガナイザーを務め、イノベーション創出のためにD＆I 推進がどう関連するのか、具体的な成果やメリットについて議論を深めるために、女子サッカーリーグ（Women Empowerment
League（WEリーグ）の初代チェアである岡島喜久子氏をお招きし、WEリーグの概要
や理念、ビジョン、D＆Iのクレド制作やWE ACTIONといった具体的な取組を踏まえてご講演いただきました。
講演のなかで、ダイバーシティ推進のために必要なこととして、「立場の異なる人々
が自由に発言できる、フラットな関係性・組織構造」という話がありました。異なる立場の人々が集まるだけではなく、自由に発言できる場の構築も重要なファクターであると再認識しました。
質疑応答の際には、日本IBMの行木陽子氏をファシリテーターに迎え、金融業界でも活躍されてきた岡島氏と、ビジネスの視点からD＆I の重要性について活発な意見交換が行われました。
「ビジネスとスポーツにつながりがあるか」という質問には、スポーツ経験者の持つ「負けた経験」というのは「一度負けて終わりではない」「次にどうつなげるか」という思考に繋がっており、ビジネスに限らずどのような世界でも通用する重要な経験である、とのお話がありました。また行木氏からは、ご自身の経験から文理融合の重要性についてもお話があり、「様々な視点・経験を持っていることは柔軟に活躍できる」「Dualがキーワードになる」といった意見もあり、盛況なディスカッションとなりまし
た。

11

Ⅱ

ダイバーシティ推進事業

12

lead to innovation?
令和3年度 文部科学省 科学技術人材育成費補助事業

TIDE：Tsukuba Advancing Initiatives for Diversity and the Environmentとは、
筑波大学、
産業技術総合研究所、
日本アイ･ビー･エム株式会社による
平成28年度科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」の「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」

活動名「多世代に渡る女性研究者・技術者のシームレスエンカレッジモデルの実現を目指して」の略称です。

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

How does diversity andinclusion lead toinnovation?
ダイバーシティ＆インクルージョンはイノベーション創出とどう結びつくのか「多様な人材が活躍できる組織作り」や「ダイバーシティ・マネジメント」が企業・組織の成長につながると言われ、多くの組織でダイバー
シティ＆インクルージョン推進の取組が行われています。しかし中には「重要だと思うが自分とは関係のない話」と感じている方もいらっしゃるのではないでしょうか。本セッションでは、ダイバーシティ＆インクルージョンの概念やその意義について再確認するとともに、個人・組織の双方の「イノベーション創出」とどのように結びつくのかを、登壇者・ファシリテーター・オーディエンス全体で議論していきます。

9月 30 日（木）13:30〜15:30

日時

2021年

会場

オンライン（Webex）

基調講演 岡島 喜久子 氏（日本女子プロサッカーリーグ「WEリーグ」チェア）

中学生の時、日本初の女子サッカークラブ「FCジンナン」に加入、その後サッカー日本代表として第2回アジア女子選手権に参加。日本女子サッカー連盟の初代理事や事務局長を歴任し、2020年「WEリーグ」初代チェアに就任。一方、大学卒業後はケミカルバンク（現JPモルガン・チェース銀行）やRiggs Bank、メリルリンチなどの国際金融機関でビジネスパーソンとしても活躍。

TIDE Womenʼs Award 表彰式 ほか
ファシリテーター：山口 香氏（筑波大学ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター 副センター長）
セッションオーガナイザー：樋熊亜衣 氏（筑波大学ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター）
使用言語

日本語

参加対象
どなたもご参加いただけます

参加希望の方は、下記のURLまたはQRコードからフォームにアクセスし、必要事項を記入の上、お申込みください。
必ず「参加希望セッション」で【S-9】をお選びください。
※申込完了後、筑波会議のHPにログインすると、S-9のセッションページで【MEETING URL】が確認できるようになります。
当日はこちらをクリックしてご入室ください。

https://tsukuba-conference.com/registration

お問い合わせ国立大学法人 筑波大学
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター（ダイバーシティ担当）〒305-8577 茨城県つくば市天王台1-1-1
TEL：029-853-8504 FAX：029-853-8505
URL：http://diversity.tsukuba.ac.jp/
E-mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp

主催

国立大学法人 筑波大学、国立研究開発法人 産業技術総合研究所、日本アイ・ビー・エム株式会社

共催

つくば女性研究者支援協議会

13

③異業種交流会
実施報告書

Ⅱ

プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名

女性研究者・技術者異業種交流会

実施日

2021年8月30日（月）13:30～15:30

場所

オンライン（Zoom）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（

ダイバーシティ推進事業

展示物：有（機器・設備
対象者

一般

研究者

来場者

人数：30名（内訳

周知方法

新聞

雑誌

その他（
実施者
内容

パネル

ビデオ上映

体験型

その他（

）
）） 無

学生（大学院生） その他（技術者）
研究者・技術者・職員26名

学会誌

メディア取材学生４名）

プレスリリース

HP

メール発信

）

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

2018年度より始まり、今年で4回目の開催となる「異業種交流会・TIDE WomenʼsAward 2021」をオンラインで開催しました。今年は6名の女性研究者・技術者の方がプレゼンテーションを行ったのですが、例年の筑波大学、産業技術総合研究所、日本
IBMというTIDEの3機関に加えて、茨城県立医療大学の方にもプレゼンをしていただ
きました。
今年のプレゼンテーマは「コロナ禍で変わったこと～私のニューノーマル」として、研究や仕事、生活でどのような変化があり、またどのような工夫をしてきたかをご発
表いただきました。
三者三様の変化・工夫がありましたが、共通する点もありました。特にオンライン化への移行による1日のスケジュールの変化、コミュニケーション方法、人間関係の形成といった面での変化が皆様大きかったようです。
タイムマネジメントの方法や対面で会った際の積極的な声かけなど、それぞれが変化に対して柔軟に対応している様子を発表のなかで伺うことが出来ました。
どの発表も素晴らしく、TIDE Womenʼs Award 2021の審査には嬉しい苦労がありましたが、審査員で話し合った結果、今年の受賞者はドン・ウェンリンさん（茨城県立医療大学）に決定しました。また、中山紗織さん（筑波大学）、パラジュリ・ドゥルガさん（産総研）には特別賞が贈られました。
参加者からも、「今後の自分の生活様式を考える良いきっかけになった」「普段交流する機会のない方々のコロナ禍での工夫など伺え、大変勉強になった」といったご感想をいただきました。
直接お会いする機会を中々設けることが出来ませんが、運営としても、引き続き様々な形で情報共有・交流ができる場を提供していきたいと感じました。

14

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

15

Ⅱ

ダイバーシティ推進事業

16

④ TIDE Women’s Award 2021
本顕彰は、多領域で活躍する優秀な女性研究者・技術者を讃えるため、2018年度より「TIDE WomenʼsAward」として創設しました。研究者のみならず教育や地域貢献、機関内外で様々な活動に尽力されている女性研究者・技術者を顕彰することにより、当該の優秀な研究者・技術者自身及びこれに続く多くの研究者・技術者の励みにつなげること、また、ステップアップにつながるよう教育・研究・社会貢献等への意欲を高め、学術研究や科学技術の将来を担う優れた人材の育成に資することを目的としています。
今年度は2021年8月30日に行われたオンライン形式の異業種交流会にて、「コロナ禍で変わったこと～私のニューノーマル」というテーマで5分間のプレゼンテーションを行っていただきました。
大きな変化を余儀なくされた昨今、研究や仕事、生活面の変化をどのように工夫されているのかという点

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

を中心にご発表いただき、選考の結果、本年度は受賞者1名、特別賞2名に決定いたしました。
■受賞者
氏名

所属

TUNG, WEN-LIN

茨城県立医療大学

特別賞
氏名
中山

所属
紗織

Parajuli Durga

筑波大学
産業技術総合研究所■授賞式
2021年9月30日（木）TIDEのオンラインシンポジウムにおいて、表彰式が行われました。受賞者の3名には、賞状・トロフィー・副賞を事前に郵送させていただきました。
オンライン開催により、他機関の方に参加していただくことが可能となり、より多くの方々に、女性研究者・技術者の多様な取組・活動について知っていただけたと実感しております。

TUNG, WEN-LIN（茨城県立医療大学）

中山紗織（筑波大学）

Parajuli Durga（産業技術総合研究所）

17

⑤外部評価委員会
第1回会議実施報告書

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名

令和3年度

実施日

2022年3月28日（月）11:00～12:00

場所

オンライン（Zoom）

出席者【アサヒビール株式会社】山岸裕美

外部評価委員会【EY JAPAN】梅田惠
【産業技術総合研究所】大谷加津代、林理江、吉江路子【日本IBM株式会社】杉田緑【筑波大学】山口香、河野禎之、樋熊亜衣、片岡友子、飯塚静恵
議事

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）の取組の報告と評価

報告事項

・代表実施機関及び共同実施機関における令和3年度の取組状況
・代表実施機関及び共同実施機関における今後の予定

18

今後の活動につ

本事業終了後も3機関が連携してダイバーシティ推進に取り組んでいくことが確認され

いて

ました。

2．つくば女性研究者支援協議会①「つくば女性研究者支援協議会」会議
つくば女性研究者支援協議会議事録
プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名

令和3年度

実施日

2021年10月20日（水）13:00～14:00

場所

オンライン（Zoom）

出席機関

筑波技術大学、茨城県立医療大学、小野薬品工業株式会社、つくば市役所、森林総合

つくば女性研究者支援協議会

総会

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

研究所、物質・材料研究機構、農業・食品産業技術総合研究機構、筑波大学
審議事項

つくば女性研究者支援協議会とダイバーシティ・サポート・オフィス（DSO）との連携に関する協定について

決定事項

ダイバーシティ・サポート・オフィス（DSO）との連携について、2021年9月21日のDSO総会にて本会とDSOとの協定を締結したことについて承認を得ました。

今後の活動につ

来年度も引き続き、本会活動を継続すること、活動案等は同局へ連絡することで承認いてを得ました。

その他

本総会終了後、「女子中高生の理工系分野進路選択応援プログラムについて」と題してワークショップを実施しました。筑波大学・つくば市共催のイベントについての説明もあり、各機関の連携・協力のもと中高生への支援を行っていきたいとの話がありました。

19

② 「つくば女性研究者支援ネットワーク憲章」の制定

つくば女性研究者支援ネットワーク憲章
2015年11月10日

Ⅱダイバーシティ推進事業

つくば女性研究者支援協議会（以下「本協議会」という。）は、筑波研究学園都市及びその近隣等にある国及び独立行政法人の研究機関、大学、大学共同利用機関法人、地方自治体、公益法人、民間の研究機関や企業等又はそれらの内部組織（以下「機関等」という。）の女性研究者が、出産・子育て等のライフイベントと研究の両立を図りながら、その能力を最大限発揮できるよう、女性研究者のワーク・ライフ・バランス支援環境のさらなる向上にむけた普及啓発・推進活動の連携を図ることを目的としている。
この憲章は、男女共同参画社会基本法（平成11年法律第78号）に基づく男女共同参画及びダイバーシティ推進の精神に基づき、本協議会が女性研究者の支援に関するネットワーク（つくば女性研究者支援ネットワーク）を構築し、関係する全ての女性研究者支援の向上・充実を図るための基本的な理念を共有するためのものである。

1.

女性研究者が性別を理由に教育・研究及び就業上の制限を受けることがないよう、これらの機会の確保に向けた支援のための連携を図る。

2.

女性研究者が教育・研究及び就業と家庭生活を両立できるよう、積極的な支援のための連
携を図る。

3.

女性研究者及び女性研究リーダー増加のための施策や、女性研究者のスキルアップのための施策の推進に向けた連携を図る。

4.

女性研究者支援を通じ、性別、国籍、年齢および障がいの有無にかかわらず、人間の可能性と多様性を尊重したダイバーシティ推進に向けた連携を図る。

20

③「つくば女性研究者支援協議会」会員
つくば女性研究者支援協議会
所属機関名
筑波技術大学
茨城県立医療大学
小野薬品工業株式会社
エーザイ株式会社
大鵬薬品工業株式会社Ⅱ

アステラス製薬株式会社

ダイバーシティ推進事業

株式会社生体分子計測研究所
日本 IBM 株式会社
アサヒビール株式会社
つくば市役所
茨城県庁
筑波大学
ダイバーシティ・サポート・オフィス

連携機関名

所属機関名
国立研究開発法人

森林研究・整備機構

森林総合研究所

国立研究開発法人

物質・材料研究機構

国立研究開発法人

産業技術総合研究所

国立研究開発法人

農業・食品産業技術総合研究機構
（敬称略）

21

④「つくば女性研究者支援協議会」パンフレット

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業
22

3．意識啓発事業①大学執行部と共に女性研究者の研究環境について考える会
実施報告書
プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名

大学執行部と共に女性研究者の研究環境について考える会

実施日

2022年2月16日（水）10:00～11:30

場所

オンライン（Zoom）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（討論会）

来場者

人数： 35名（内訳

周知方法

新聞

雑誌

その他（
実施者
内容

パネル

ビデオ上映

体験型

その他（

ダイバーシティ推進事業

展示物：有（機器・設備

Ⅱ

）） 無

執行部10名、系長6名、系長特別補佐9名、他教員2名、事務職員8名）

学会誌

メディア取材

プレスリリース

HP

メール発信

）

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

筑波大学にて、大学執行部と共に女性研究者の研究環境について考える会がオンラインにて開催されました。
今年は「ダイバーシティ環境実現イニシアティブ（牽引型）」事業の最終年度ということもあり、これまでの本学の女性研究者支援の内容を振り返ると共に、改めて女性研究者支援を含むダイバーシティ推進の重要性について、参加された先生方と確認することが出来ました。
また、今回は Zoomのブレイクアウトルーム機能を使用し5つのグループに分かれてグループワークを行いました。「今後の女性研究者支援に必要だと思うこと」という大変広いテーマとしましたが、下記の通り様々な角度からたくさんのご意見をいただきました。課題意識としては、兼ねてより議論されている管理職層の女性比率の低さやライフイベント期の支援、女性採用枠等が挙がりましたが、それに対する解決策として次のような意見が出ました。
「若手のうちから大学の運営、経営に関わる方は分けてマネージメント教育して上にあげていくことが必要」「ライフイベント中は女性も男性も一定の負荷がかかっている、
育児や介護を男女とも担える環境づくりをしなければいけない」「女性の少ない分野だと、女子学生が相談できる女性の教員も少なく、結果的にいつも同じ教員が学生の相談を受けるという状況になっている。業務分担、学生対応など采配を考えることが重要だと思う」
グループワークで出た意見を受け、永田学長からは「個々の大学ではなく国の政策レベルで対応すべきこともある。本学の支援も当然必要だが、国に対して提言していくことも必要である」とのご意見をいただきました。
本会も継続して開催されていくなかで、より具体的な意見・要望をいただける場となってまいりました。より充実した研究環境を整備していくために、センターとしても今後も積極的に取組を進めていきたいと思います。

23

Ⅱ

ダイバーシティ推進事業

24

②ダイバーシティセミナー
実施報告書
プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名「女性の健康セミナーONLINE」
第1回 月経についての基礎知識
第2回 女性ホルモンの役割
第3回 ストレスとはたらく女性のカラダ

実施日Ⅱ

第1回 2021年10月29日（金）14:00～15:00

ダイバーシティ推進事業

第2回 2021年11月26日（金）14:00～15:00（申込者限定見逃し配信）
第３回 2021年12月22日（水）14:00～15:00（申込者限定見逃し配信）
場所

オンライン（Zoom）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（
展示物：有（機器・設備
教員

ビデオ上映

体験型

学生（大学院生） その他（

）

対象者

一般

来場者

第1回：15名、第2回：16名、第3回：12名

周知方法

新聞

雑誌

その他（
実施者
内容

職員

パネル

学会誌

メディア取材

プレスリリース

その他（

HP

）
）） 無

メール発信

）

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

月経やホルモンバランスの崩れについて専門家への相談・受診を躊躇してしまい、痛みなどに悩まされている女性も多いのではないでしょうか。そこで、神奈川工科大学
健康医療科学部の青木真希子先生を講師にお招きし、「女性の健康セミナー」と題して全3回の講座を実施いたしました。
～第1回～
月経についての基礎知識をテーマにお話しをいただきました。友人等に相談しにくいテーマであり、一人で痛みなどに悩んでしまいがちです。月経が起こるメカニズムや不調になる時期などをわかりやすく解説してくださいました。また、痛みを和らげる食事方法に加え専門医への受診のタイミングまでもお話いただきました。専門的に学習しなければ、知ることのできない内容をとても分かりやすく説明していただき貴重な時間となりました。
～第2回～「ホルモンと月経周期」、「女性ホルモンの役割」、「月経に関する不調」、「セルフケアの方法」についてご講演いただきました。参加者からの質問においても、それぞれの症状に対して基本的な方法やセルフケアのアドバイスも盛り込まれおり、今後上手に付き合う前向きな気持ちになることができました。毎日の体調の記録の重要さや受診の目安について知る機会となりました。体のバランスを整えるために必要な栄養素での取り方、リラックス方法、有酸素運動が大切であることを詳しくお話しいただきました。質疑応答では、仕事で休暇をとりづらい現状はどう改善していけばよいか、卵で取れる栄養素は加熱前と後で変わるか、外科的閉経をした際の通常の閉経との違い、婦人科の良し悪しの判断方法について質問がありました。
25

～第3回～①女性のライフサイクルとホルモン②女性のカラダにおこる不調③ストレスと働く
女性の体④セルフケアという順に講義が進められました。
月経異常や月経前症候群、不妊や子宮内膜症、更年期障害や骨粗しょう症といった不調が女性のカラダに起こるメカニズムを講義していただきました。また、ストレスによっても体調が左右される為、睡眠や食生活を整えるなど、カラダの不調に対する対処法を知ってうまく付き合っていくことがとても大切な事がわかりました。
効果、問題点女性であれば必ず体験するカラダの不調のメカニズムやその付き合い方について知Ⅱることができ、とても勉強になりました。また、アンケートでは、「自身の症状で悩まダイバーシティ推進事業

ることができました。また、セルフケアで改善することができる事も分かりとても参されていたり、ストレスをためてしまう原因となっていたことなど、メカニズムを知考になりました。」「月経や更年期にまつわる様々な経験や試行錯誤の情報を、気軽に共有できる場があるといいなと思いました。」などのご意見もいただき、有意義な時間と場を提供できたと感じることができました。
セミナー中に質問も多くいただき、主催者側でも参加者の関心の高さを実感しました。また、相談しにくい、専門医に受診しにくい話題こそ、オンラインでの開催が有効的だと実感できる機会にもなりました。
来年度に向けて、オンラインだからこそ参加したいと思えるようなセミナーを企画・実施していきたいとも強く感じました。

26筑波大学女子学生・女性教職員限定

女性の健康セミナー
ONLINE【月経】をメイン
テーマに基本的な知識・上手な向き合い方など
皆さんの疑問にお答えします。

第1回
1 0 / 2 9 （金 ）第2回
1 1 / 2 6 （金 ）第3回
1 2 / 2 2 （水 ）Ⅱ
ダイバーシティ推進事業～講師～

青 木 真希子 先生
神奈川工科大学 健康医療科学部 助教
２０２１年3月筑波大学大学院 人間総合科学研究科
看護科学専攻 博士後期課程修了
人間総合科学研究科長賞受賞

テーマ：月経についての基礎知識
時 間 ： 1 4 ： 0 0～ 15 ：00
対 象： ～ 3 0 代

テーマ：女性ホルモンの役割
時 間 ： 1 4 ： 0 0～ 1 5 ：00
対 象： 全年代

テーマ：ストレスとはたらく女性のカラダ
時 間 ： 1 4 ： 0 0～ 1 5 ：00
対 象： 4 0 代～

筑波大学ﾀﾞｲﾊﾞｰｼﾃｨ・ｱｸｾｼﾋﾞﾘﾃｨ・ｷｬﾘｱｾﾝﾀｰ
事前申込制
ダイバーシティ担当
Mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp

申込はこちらから

27

実施報告書Ⅱ
ダイバーシティ推進事業
28

プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名「ダイバーシティを研究力に 研究力を多様なキャリアに」実施日

2021年11月9日（火）13:30～15:00

場所

オンライン（Zoom）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（
展示物：有（機器・設備

対象者

一般

研究者

来場者

人数：25 名

周知方法

新聞

雑誌

その他（

パネル

ビデオ上映

体験型

その他（

）
）） 無

学生（大学院生） その他（職員）

学会誌

メディア取材

プレスリリース

HP

メール発信

）

実施者

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

内容

2021年11月9日（火）女性研究者・若手研究者のキャリア形成をテーマにセミナーを開催しました。
講師には、研究者・H2L創業者・大学教員と多方面で活躍されている玉城絵美先生をお招きし、研究のお話からキャリア形成についてのお考えなど、幅広くお話しいた
だきました。玉城先生は、HCI（Human-Computer Interaction）という人とコンピュータの相互作用を促進する情報科学の研究分野の開拓者でもありますが、その研究に至ったきっかけは、「高校時代の入院生活が快適で、完璧な引きこもりシステムを作って引きこもりたい」というものだったそうです。あらゆる経験はイノベーションに繋がっている、と感じるお話でした。
セミナーは当日参加（25名）とオンデマンド配信も2週間程度行い、視聴回数は88回と広くご視聴いただくことができました。

効果

参加者からは「人からロボットへ、ではなくロボットから人へ感覚の伝達ができるということが凄いことで、かつ遠距離でもそれが可能となると本当に広い分野での活用が今度期待されると思い、ワクワクしました。」「就労と希望について、オープンに。
というのも印象的でした。転職の場合、密かに黙々と、ない時間をやりくりしてやってきた気がする。オープンに。というのは自分にはなかった考え方かな、と思いました。」
といった感想をいただきました。

令和３年度 ダイバーシティ セミナー ӲオンラインӴ

本セミナーでは、研究者・起業家として多方面で活躍されている玉城氏に、ご自身の研究やキャリア形成をテーマにお話いただきます。

講師：

11 9 (tue) 13:30 15:00
月日

ダイバーシティ推進事業

日時：

Ⅱ

～

玉城 絵美氏 ( TAMAKI Emi )【講師略歴】
人間とコンピュータの間の情報交換を促進することによって豊かな身体経験を共有する $QF[ 5JCTKPI と *%+研究とその普及を目指す研究者兼起業家．

ԒӼԙӶӨԔՂԳӸӶӨԍԏԞ
琉球大学 工学部 教授

年にコンピュータからヒトに手の動作を伝達する装置「2QUUGUUGF *CPF」を発表．分野を超えて多くの研究者に衝撃を与え，米6KOG誌が選ぶの発明に選出． 年にはホログラムで遠隔地に出勤する「*QNQ& ホロディ 」を発表
*%+の国際会議 #WIOGPVGF *WOCPにて，近年で最も推奨される研究論文として表彰される．
年に*.+PEを創業早稲田大学人間科学学術院助教など
を経て、年月から琉球大学工学部教授

方

法：オンライン（ԩԞԞԚ）対

象：どなたでも参加できます（上限１００名程度） 応募多数の場合は抽選＊参加用ԤԡԙはӻӻӹԂにお送りします

申込フォーム： ԸՈՈՄՇԄӹӹԶՃՆՁՇӸԷՀԵӹԑԸԤԢԕՌԷՁԗԃԵԀԺӿӻՍԂӲӻӻӹӿまでにお申し込みください）【主催・問合せ先】
筑波大学ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンターԏӷՁԱԺՀԄ ԴԺՊԵՆՇԺՈՍԊՉՂӸՈՇՉԽՉԲԱӸԱԳӸԻՄӨ

29

③ Sirius オンラインカフェ
実施報告書

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名

Sirius オンラインカフェ

実施日

2021年度 各月20日（土日の場合には前後の金曜か月曜）

場所

オンライン（Zoom）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（交流会）
展示物：有（機器・設備

対象者

一般

教員

来場者

各回２～６名程度

周知方法

新聞

雑誌

その他（
実施者
内容

ビデオ上映

体験型

学生（大学院生） その他（

）

職員

学会誌

パネル

メディア取材

プレスリリース

その他（

HP

）） 無

メール発信

）

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

昨年度に引き続き対面でのコミュニケーションが難しい状況が続いたため、今年は「Sirius オンラインカフェ」と題して月に1回オンラインランチ会を実施いたしました。
特にテーマを設けず雑談をする会もあれば、本学で実施している「ライフイベント支援事業」や「男性の育休」をトークテーマとして実施した回もございました。
同じ学内の教職員同士とはいえ、所属組織の違いや、教員・職員という立場の違いもあり、ランチ会を通して様々な発見がありました。例えば、普段の業務で「こんなところに困っている」といった話が出た際には、「自分たちの部署ではこうしたツールを使って解消している」といった具体的な方法を教え合ったり、授業や業務の仕方、タ
イムマネジメントの工夫についても話し合ったりと、部署の枠を超えた交流だからこそ出てきたアドバイスだったかなと感じます。
また、「男性の育休」をテーマにした際には、ご本人の希望云々というよりもむしろ
組織内の雰囲気や服務監督者の意識の影響が大きい、という実感のこもったご意見をいただくこともできました。こうした意見を今後のセンターへの取組につなげていきたいと思います。

効果

オンラインでの交流会ということで、東京キャンパスとつくばキャンパスとで物理的な距離があることで普段なかなか交流がしにくい教職員同士の交流も深めることが出来ました。大人数での会議やイベントとは違い、少人数だからこそ話せるプライベー
トな話もあり、特に在宅勤務も多かった今年度は、雑談をする機会も減っていたため、主催側もただただ楽しく参加させていただきました。

30

ちょっと一息
気軽におしゃべりしませんかⅡ
ダイバーシティ推進事業⇿∕∞∕∡∟

オンラインカフェ

毎月≼≺日開催※土日の場合は 直前の金曜日

時間⊄≪≻≻：≽≺～≻≼：≽≺ 途中入退室⊙⊕場所⊄ ⊤⊙⊙⊗（オンライン）
対象： ⊝⊴⊽⊴⋀⊾に登録している教職員※事前申し込みは不要
ⅠⅷↀⅷↃↁのメールでⅢ⅟⅙をお送りします【問合せ先】 ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター （樋熊・片岡）
7(/  (0$,/ GLYHUVLW\#XQWVXNXEDDFMS +3KWWSVGLYHUVLW\WVXNXEDDFMS

31

SIRIUS
オンラインカフェ

9/21 (火) 11:30~12:30● 今月は「ワーク・ライフ・バランス」がテーマです
働き方改革・ワークライフバランス推進に向け、Ⅱ

ご意見ご要望などお聞かせください。

ダイバーシティ推進事業【要望】
・大学で/部局でこんな支援をしてほしい・ペーパーレス化、脱判子化を進めてほしい【アドバイス】
・オンライン化でこんな風に効率化してます
・ベビーシッター割引券こう使うと便利【相談】・家で出来る手軽な趣味を教えてなどなど。

カメラオフ・匿名でのご参加も大歓迎！
皆様のご参加を心よりお待ちしております。

S i r i u s オンラインカフェ
11・12月のテーマ
筑波大学は、男性教職員の育児休業取得を積極的に推進しています。
取得しやすい環境作りのために、「男性の育休」についてご意見をお聞かせください！

・ 育休取りたいけど、雰囲気的に言い出しづらい…
・ パートナーの男性に育休を取ってほしい/ほしくない・ 育休より定時帰宅を徹底させて！
・ 女性の育休についても言いたいことがある！

などなど。

【開催日】
11月
・22日（月）11:30～12:30

主催
ﾀﾞｲﾊﾞｰｼﾃｨ・ｱｸｾｼﾋﾞﾘﾃｨ・ｷｬﾘｱｾﾝﾀｰ

32

12月・20日（月）11:30～12:30

4．環境整備
①育児・介護等との両立のための研究継続・復帰支援事業、管理運営業務を行っている女性・外国人等への業務補助関連経費支援事業
筑波大学では、平成23年度より、出産・育児等で研究が中断しやすい女性研究者等の研究継続支援事業として「育児等との両立のための研究・事業補助者雇用経費助成制度」を開始し、平成30年度からは支援の範囲を広げ、「育児・介護等との両立のための研究継続・復帰支援事業」として実施しております。また、平成22年度より管理運営業務等に携わる男女格差の是正のため、「管理運営業務等の大学運営に参画する女性
研究者に対する補助者派遣事業」を開始し、平成24年度からは、対象者に外国人等を加え「管理運営業務をⅡ
ダイバーシティ推進事業行っている女性・外国人等への業務補助者雇用経費助成制度」を実施しています。
令和3年度は「育児・介護等との両立のための研究継続・復帰支援事業」では43名の研究者へ、「管理運営業務等を行っている女性・外国人等への業務補助関連経費支援事業」では7名の研究者へ支援を実施いたしました。そのうち16名の方が、初めての申請・助成となりました。これにより、以前に比べ幅広い研究者に認知されている事を感じ取ることが出来ました。
昨年度に続き休校・休園が実施された施設もあり、ワークライフバランスを保つことが困難になる状況もありました。そのような中で、本支援事業の子育て世代の採択者からは、「COVID-19による社会的制限の影
響で研究が滞ってしまわないかなどの不安がある中、安定した研究補助者の確保、ワークライフバランスを取りながら着実に研究を前に進めることができた。」という声をいただきました。また、「介護という深刻なイベントを抱えていたが励ましになった。」「経済的支援を受けることにより、心理的にも支えられるということを実感することができました。」という多様な状況下にありながら、ワークライフバランスを保ち研究継続の支援を行うことができたと実感することができました。
引き続き、ライフイベント期においても研究を継続できるよう、また管理運営業務を行う方々のダイバーシティを高めるべく、支援を継続していきたいと考えます。
育児・介護等との両立のための研究継続・復帰支援事業
2％

2％

2％

2％
5％
5％
5％

48％

4％
7％
9％
9％

医学医療系

人文社会系

生命環境系

数理物質系

システム情報系

図書館情報メディア系

体育系

計算科学研究センター

人間系

大学研究センター

芸術系

国際統合睡眠医科学研究機構

所属別採択者比率
教授
7％

研究員
9％

准教授
16％
講師
11％

教授

1

准教授

2

助教

助教
57％

8

講師

1

研究員
教授

准教授

助教

役職比率

講師

研究員

1
0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

初めての応募者数
33

②ベビーシッター割引券
筑波大学では、内閣府が実施する「ベビーシッター派遣事業」を活用し、教職員を対象にしたベビーシッ
ター割引券を発行しています。今年度から、1回1人につき2枚まで使用が可能に変更されました。この事業は、仕事と子育ての両立による負担の軽減に加え、児童の健全な育成に寄与することを目的としてベビーシッ
ター利用料金が一部助成されます。昨年度も引き続き、新型コロナウイルス感染状況の影響を大きく受け、
過去最高の利用者・利用枚数となりました。帰省や出国に対してまだ躊躇される方が多く、祖父母等、周囲の方々からの育児への協力が困難な状況が続いていると想定されます。また、今年度初めて利用開始される方が多く、学内での認知度が広がりつつあることも実感しております。

Ⅱ

例年に比べ、急な利用が多くなっている傾向があり、今年度においても体調不良等に敏感にならざるを得

ダイバーシティ推進事業ない状況が続いていると感じています。利用者が不便なく利用できるよう、迅速な対応ができるよう今後においても心掛けていきたいと思います。
年度
平成22年度
平成23年度
平成24年度
平成25年度
平成26年度
平成27年度
平成28年度
平成29年度
平成30年度
令和元年度
令和 2 年度
令和 ３ 年度

利用者数
7名
3名
6名
8名
8名
2名
12名
12名
17名
20名
16名
30名

発行枚数
30枚
15枚
50枚
193枚
185枚
20枚
173枚
366枚
369枚
837枚
590枚
1,753枚

利用枚数
13枚
6枚
34枚
147枚
171枚
18枚
132枚
315枚
309枚
573枚
404枚
1,290枚

③学内育児スペース
本学で働く教職員や本学で学ぶ学生の子育てと研究活動、業務、学業の両立を支援するため、学内育児ス
ペースの開設を推進してきました。授乳・搾乳・おむつ替え・妊婦の休憩場所等、一時的な育児スペースとして利用できる場所を設けております。受付けは各支援室が担当します。
平成29年12月ヒューマン・ケア科学専攻（総合研究棟 D7階）に、学内で初めて育児室が開設されました。

子育てをしながら大学院に通う女性が多いヒューマン・ケア科学専攻では、学生たちの要望をきっかけに同専攻が育児室を開設しました。備品の寄付や、もうすぐパパになる男子学生がフロアマットを貼るなど、周囲の協力も得て開設されました。利用対象はヒューマン・ケア専攻に所属する教職員と学生です。

令和元年５月医学医療系（医学医療系棟330室）に、医学医療系の教職員・学生を対象としてWomen’s Roomがオープンしました。

34

5．相談事業①相談室 “ あう ” とキャリア相談

ワーク・ライフ・バランス相談室のご案内

こんな時は、相談してみませんか。
職場や
仕事上での
問題

・上司・部下・同僚との人間関係で悩んでいる
・求められる仕事とやりたい仕事のギャップをどうしたらいい？
・働き方を見直して私生活も充実させたい
・仕事をする意欲が低下している・職場でのストレスが大きい・産休・育休から復職する部下をどう支援したら
いいのか

私生活での
問題

・家族の要望と仕事との兼ね合いが難しい・育児・介護の問題がある・子育てに不安がある
・家庭内で心配な事があるけれど話せる人がいない
・研究職を目指しているけれど、家族も持ちたい・両方できるかが不安

教職員 のためのワークライフバランス相談

申し込み方法学生 のためのワークライフバランス相談
勉強と私生活の両立をうまく図りたい。

将来社会人として働くときに、
仕事と生活の調和が実現できる
ように参考となる情報を提供します。

Counseling on Work-Life-Balance issue is available to faculty, staff and students.
Confidentiality protected.
携帯カード

ワーク・ライフ・バランス相談室 あう
予約方法

再就職
準備

そんな時に気持ちの切り替 え の 場として気軽にご利用ください。

ダイバーシティ推進事業

教育指導や仕事を優先して自分のことはつい後回しにしがち。
日々の生活に忙しく自分のための時間が作れない。

Ⅱ・これからのキャリアについて考えたい
・スキルの再認識やスキルアップについて具体的に考えてみたい・再就職の準備をしたい

E-mail ：diversity-au@un.tsukuba.ac.jp
電 話：029-853-8503

相談場所 ワーク・ライフ・バランス相談室 あう（場所はご予約時にお知らせいたします。
）

Feel free to contact @ University of Tsukuba Office of Diversity

Work-Life-Balance Counseling Service “Au”
Email for an appointment: diversity-au@un.tsukuba.ac.jp

1

お申し込みはメール、または電話にて受け付けています2

右記をお知らせください

3

場

所

E-mail : diversity-au@un.tsukuba.ac.jp
電 話 : 029-853-8503

名前、所属、連絡先（TEL/E-mail）
相談内容の概要、相談希望日時

ワーク・ライフ・バランス相談室 あう（場所はご予約時にお知らせいたします。）

WLB相談室 あう では、カウンセリング利用の事実および相談内容に関して守秘義務を守り、利用者が安心してご相談できる環境を提供します。

※下記カードを切り取って携帯して下さい。

ワーク・ライフ・バランス相談室

WLB相談室 あう では、
学生・教職員が自分の希望するWLBが実現できるよう応援しています！

WLBの問題解決に向けて
カウンセラーに話を聞いて欲しい

・心理カウンセラー
相談日時：毎週水曜13:１５〜 17:15
なお上記以外の時間も予約の上相談可能です。

ワークライフバランスやキャリア支援について
もっと知りたい・ダイバーシティ部門スタッフ
大学で働く先輩研究者に話を聞いてみたい・アカデミックメンター
詳しくは、ホームページを是非ご覧下さい。http://diversity.tsukuba.ac.jp/

改訂版リーフレット

開設告知リーフレット35

【相談内容の傾向】
令和3年度においての相談は、ほとんどが WEB 会議システムを利用しての実施となりました。育児と研究の両立の為に利用できる制度や、職場復帰するにあたり「相談までではないが、教えて欲しい」というニーズも多く寄せられました。昨年度に比べ、学内の育児や介護等に関する制度や支援について、利用を検討していただけたと感じています。
しかし、急な対応を求められる内容も多い為、学内の育児や介護等に関連する制度においても、より一層の周知を進める必要があると感じました。

Ⅱ【WLB 相談室“あう”とキャリア相談】

ダイバーシティ推進事業

令和3年度は、昨年度に続き相談件数が減少傾向にありました。しかしながら、遠方からでも可能なWEB
相談を行ったことにより、オンラインと対面の選択が可能となった為、相談しにくいと感じている方にも利用していただけたのではないかと感じます。また、今年はメールによるお問い合わせを多くいただきました。
昨年度に続き、遠方への移動が躊躇される中で、特に今年度は、在宅勤務やオンライン化など、生活習慣の変更を強いられた方も多いためか、例年は使用していなかったワークライフバランスに関連する制度や事業に関心を持たれた方からの問い合わせが増えた年でした。
相談件数（延べ）
3

18％
2

2

2

2

1

0

0
4月

5月

1

1

8月

9月

0
6月

7月

1

0
10月

1

1

1月

2月

46％

0
11月

12月

36％

3月

相談件数

学生

教員

職員

相談者の割合【今後】
さらに長期化すると予測されるステイホームや自粛生活において、コミュニケーションの場も減少したま
ま、生活することが強いられることとなる中で、いかに「聴ける・話せる」場所を保てるかが課題となります。
また、ライフイベント等との両立により、時間の確保が限られている中で、どのように“相談をあきらめる理由 ” を作らないようにするか、環境作りが大切なのだと実感しました。
事前予約やWEB 対応のみに偏らず、相談者に寄り添いそれぞれの要望にあわせた柔軟な対応を引続き心掛けていきます。また、利用できる制度等については、HPでのご案内をより分かりやすいものにしていくよう心掛けたいと思います。
令和3年度は休園・休校などがそれぞれの施設ごとの対応が多く、諸々の事情も多様化していることから急激な生活習慣の変化によりコミュニケーションの場が急激に減少しています。相談についての問い合わせ自体を躊躇してしまっている方も少なくないと感じています。そのような中でも、ライフプランやキャリア
プランについて気軽に話せる場として今以上に利用していただけるよう周知に努めていきます。また、どのように「繋がり」を持てるのか等、多様な相談ニーズに対応し続けていきます。

36

② LGBTQ相談
令和3年度の相談者は学生に加え、教職員（学内組織として）からの相談もありました。学生の内訳は学群生2名、卒業生・修了生2名から相談が寄せられました。そのうち、相談内容では学籍簿での氏名や性別に関わる問い合わせが最も多く、次いで支援情報の入手に関する相談、人間関係に関する相談が寄せられました。また、同性パートナーに関する問い合わせも1件寄せられました。一昨年度は7名11件、昨年度は8名9件の相談がありましたが、今年度は6名6件であった。学外からの問い合わせについては9件寄せられ、すべてが支援体制の構築に関する問い合わせや講演依頼でした。なお、今年度も昨年度と同様に、個別相談は新型
コロナウイルス感染症の感染拡大の影響により、原則としてオンラインでの相談としました。

Ⅱ

相談件数（延べ）ダイバーシティ推進事業

3

2

2

1

1

0

1

0
4月

5月

6月

0

0

0

0

0

7月

8月

9月

10月

11月

図1

1

1

0
12月

1月

2月

学群生

2

卒業生・修了生

2

教職員

2
0

3月

相談月別推移（令和 2 年度）

図3

1

2

3

相談者属性別人数

学外からの問い合わせがあった機関等
学籍簿（氏名関係）2

学籍簿（性別その他）

2

支援情報の入手

2

人間関係

1

カミングアウト

1

パートナーシップ制度

1
0

1

図2

2

地方自治体

1件

大学等

8件

3

相談内容別件数（複数回答）

37

* セクシュアル・マイノリティとは、LGB（レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル）や、T（トランスジェンダー）および性別に違和をもつ人を含め、多様なセクシュアリティの人を指しています。

セクシュアル・マイノリティ*に関する

筑波大学での学生生活についてⅡ
ダイバーシティ推進事業

相談できます筑波大学では、平成27年度よりセクシュアル・マイノリティの学生に対して、これまでの個別対応から、大学として支援の取り組みを始めました。
とくにトランスジェンダーや性別に違和を持つ学生には、次のような点についてこれまでも対応しています。
○○○

氏名の取扱い使用トイレ
教育実習やインターンシップ○○○

名簿等における性別の取扱い
健康診断
キャリア相談、就職相談 など

もし何か困ったことや伝えたいことがあれば、下記のダイバーシティ担当の窓口まで相談に来て下さい（電話かメールでの事前受付をしています）
対応可能な内容は個別の状況や大学側の事情にもよるため、必ずしも希望に沿えない場合もありますが、まずはお気軽にご相談下さい。

筑波大学ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター

TEL: 029-853-8504

E-mail:

ダイバーシティ担当

diversity-au@un.tsukuba.ac.jp

URL: https://diversity.tsukuba.ac.jp/ または「筑波大学ダイバーシティ」で検索

38

③相談窓口総覧
学内の相談窓口一覧を作成し、配付しています。

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業39

6．裾野拡大・次世代育成事業①女子中高生向け理系進路選択支援事業

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

プログラム

女子中高生向け理系進路選択支援事業課題名

リケジョサイエンスフォーラム-ONLINE-

実施日

2021年8月23日（月）13:30～15:30

場所

オンライン（Zoom）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他
展示物：有（機器・設備

対象者

一般

研究者

来場者

人数：69名

周知方法

新聞

雑誌

その他（
実施者
内容

パネル

ビデオ上映

体験型

その他（

）） 無

学生（大学院生） その他（女子中学生・女子高校生）

学会誌

メディア取材

プレスリリース

HP

メール発信

）

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

2021年8月23日（月）、筑波大学・つくば市共催による「リケジョサイエンスフォー
ラム -ONLINE-」を開催しました。本イベントは筑波大学が実施してきた、女子中高生
理工系進路選択応援プログラムの一環であり、今年は Zoom を用い初めてのオンライン開催となりました。
今回の目的は、筑波大学の学群生・院生の研究発表を通して理工系分野の魅力を知ってもらうことです。当日は物理学・応用理工学・情報工学・生物資源科学・医科学など、様々な分野の学生が研究発表を行いました。学生はZoom上の3つの部屋（ブレイクアウトルーム）に各部屋3人ずつ配置され、参加者は事前に配布したパンフレットを参考に、各部屋を自由に行き来しながら研究発表に参加しました。
発表後には質疑応答の時間を設け、研究方法や分析方法、あるいはどのような仕事で役に立つのかなど、様々な質問に学生が答えました。すべての発表終了後、発表者の学生に加え、各部屋の司会・運営スタッフの学生も交えて、参加者と交流会を行いました。交流会では研究に限らず、学生生活や進路など様々なことについて、参加者からの質問や相談に学生が答えました。

効果

今年は100名を超える申込みがあり、当日は69名が参加しました。イベント終了後に行ったアンケートでは、その内43名から回答が得られました。イベントへの満足度については、74.4％の人が「満足した」と回答し、「やや満足した」と回答した人は18.6％
でした。また、「イベントへの参加によって進路の悩みは解決されたか」という問いに対して、「解消された」と答えた人は25.6％、「やや解消された」と答えた人は48.8％でした。参加者の感想としては、「様々な理系の研究内容について知ることができ興味深かった」「将来の視野が広がった」などが寄せられました。中には「チャットで自由に質問できて雰囲気もよかった」といった、オンラインでの開催特有のシステムに言及する参加者もいました。参加者だけでなく、学生も質問から勉強する機会があり、双方にとって有意義な時間になったと感じております。

40

つくば市

ӼӺӼӻ年度女子中高生の理工系進路選択支援プログラム

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業-ONLINE「理系に進みたい！」 「文系、理系で迷っている」 「理科の授業が好き」「サイエンスフォーラム」では、筑波大学 大学院に在籍する理系の先輩たちが取り組んでいる研究や、研究の魅力を紹介します。
理系に興味のある中学生・高校生のみなさまのご参加をお待ちしています！

［開催日］

8月23日（月）［時 間］

13時30分～15時30分［場 所］

オンライン（ZOOM）［参加対象］

女子中学生/高校生※戸籍上の性別は問いません

TIMETABLE
13:30~ 開会の挨拶
13:40~ 研究発表
＊聞きたい研究を３つを選んでね

14:30~休憩

［参加費］

無料

14:40~ 交流会［申 込］

８月２日までにԠԡコードから

15:20~ 閉会の挨拶

申し込んでください※参加上限ԂӺ名（先着順）［イベントに関する問い合わせ先］

国立大学法人筑波大学
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター

https://forms.gle/ywHFE9
kMCAN8TrYy6

7(/：
(PDLO：ULNHMR#XQWVXNXEDDFMS

41

Ⅱ

ダイバーシティ推進事業

42

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

43

実施報告書Ⅱ

プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名

リケジョサイエンスフォーラム-ONLINE-Ⅱ

実施日

2022年1月7日（金）10:30～15:00

場所

オンライン（Zoom）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（
展示物：有（機器・設備

ダイバーシティ推進事業

対象者

一般

研究者

来場者

人数：66名

周知方法

新聞

雑誌

パネル

ビデオ上映

体験型

その他（

）
）） 無

学生（大学院生） その他（女子中学生・女子高校生）

学会誌

メディア取材

プレスリリース

HP

メール発信

その他（チラシ配布）
実施者
内容

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

2022年1月7日（金）、筑波大学・つくば市共催「リケジョサイエンスフォーラム-ONLINE-Ⅱ」を開催しました。女子中高生の方、その保護者の方を含め100名以上の申込みがあり、66名の方にご参加いただきました。
夏に引き続き、完全オンラインによるイベントとなりましたが、筑波大院生の「研究発表」、企業や研究機関、大学等で活躍されている理系社会人の「お仕事紹介」、学生や社会人と交流ができる「ラウンドテーブルカフェ」、筑波大教員や学生による「個別相談」と、プログラムを追加しての開催となり、各プログラムとも盛況を博することができました。
本学の学生からは、「自身の研究を振り返るきっかけになった」「参加者のみなさんも興味のあること・楽しいと思う道に進んでほしい」とのメッセージが寄せられました。
また社会人の方からも、お仕事の話だけでなくご自身の中学時代～大学時代を振り返って様々な経験談をお話しいただきました。
「理系の学部に興味はあるけど数学が苦手で…」という中高生からの声も多かったのですが、実は先輩方のなかにも「数学は苦手だった」という方が多くいらっしゃいました。そのためアンケートにも、「数学が苦手でも理系学部に受からないわけではないと知り、頑張ろうと思った」というコメントをいただきました。
「理系」と言っても幅広く、今回のイベントで少しでもその魅力や研究の楽しさをお伝えできていたら嬉しい限りです。

効果

参加した中高生からは、「楽しいイベントでした。スタッフ、講師の方が輝いて見えました。」「理系に進んだらどんな仕事につくのか、またその仕事をしていて楽しいこと、を聞けたので参加して良かったなと思いました。」「理系文系は今後の人生を左右する重大な選択と身構えすぎていたかもしれないので、今の自分の不安を聞いて下さって楽になりました。今後もよく自分と向き合って考えていきたいです。」
といった感想をいただきました。

44ӼӺӼӻ年度 女子中高生理工系進路選択応援プログラム

Ⅱ「理系に進みたいけど不安…」

ダイバーシティ推進事業「理系か文系かで迷っている」「子どもにどんな進路を提案したら良いのだろう？」

リケジョサイエンスフォーラムでは
筑波大学で理系分野の研究をしている先輩や研究機関などで働いている女性の方々が研究や仕事内容を紹介、その魅力をお伝えします
筑波大生や教職員による個別相談会も実施します＊詳しいプログラムは裏面をご覧ください

開催日 ：
 月 日 金
時 間 ：時分〜時分
場 所 ：オンライン（<11/）

対 象 ：女子中学生高校生

保護者

参加費 ：無料
申込方法：月日（火）までに
34コード読み込んでお申込みください=イベントに関する問い合わせ先?
国立大学法人 筑波大学
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
TEL：029­853­8504 E­mail：rikejo@un.tsukubai.ac.jp

45

Ⅱ

ダイバーシティ推進事業46

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

47

48

講義の感想

講義の概要

作成者

講師：矢田 茜（株式会社 favary）、清水 あやこ（株式会社 HIKARI Lab）

日付

2022 年 2 月 19 日（土）【午前の部】

だ内容、自身の経験を踏まえながら回答を行った。

女二元論を前提とした社会を捉え直す必要性を再認識した。また、差別撤廃の本質は、「生き方の多様性」の尊重であるが、広く社会に浸透してしまっている意識を変革させるのは簡単ではないため、多くの人が納得する根拠となる理論等が重要であると強く感じた。

て、セクシュアリティのあらゆる属性を説明するだけではなく、社会モデルとして差別構造を捉え直すように向かわせる営みが非常に大事であると考えた。

「性」について論じる際に、多様なセクシュアリティを無視することはあってはならず、男みなすのではなく、誰もが「多様性」の一部だと捉え、「きめつけない」ことが重要である。

計している。LGBTQ に対する支援において、「支援を受けるべき」「かわいそうな」存在とてふさわしいと感じた。さらに、ディスカッションを聞き、セクシュアリティの多様性についい酒の席という、学生も経験しうる場面設定は、受講生にとって想像しやすく予行演習とし者」を傷つける危険性が高いと痛感した。また、プライベートな話題で盛り上がることが多ゲーミフィケーションを通じて、LGBTQ を「いない」ものとする社会の前提意識が「当事われている。また、筑波大学も独自に、LGBT 等に関する基本理念と対応ガイドラインを設

現する SOGI は、すべての人を当事者として巻き込む言葉として注目が集まっている。

することに対する批判もあるが、多様性に関する意識を芽生えさせるという点で、学校と受け手に伝わるメッセージや姿勢について考えることが重要であるようだ。

なっているため、十把一絡げにしないことが求められる。性的指向と性自認の多様性を表ための変革の難しさについて触れることができたのであった。また、多様性を美化し消費

近年、日本では、地方自治体での同性パートナー制度の導入や教育面での配慮など、

不可視なものとされている状況にある。それぞれのセクシュアリティで根本的に困難が異いかという話もなされた。問題の捉え方の視点や、商業主義の社会における社会正義の支援体制が整えられつつあり、“エンパワメント”の視点を生かし、企業による「包摂」も行

かわらず、社会における誤解や偏見が根強いために、カミングアウトをすることができず、スが多いが、同時に、自分のこれまでのふるまいについて自省することもできるのではなの講義を踏まえて改良されたように、日々情報をアップデートし、行動やサービスによって構成されており、それらの組み合わせは実に多様である。しかしながら、存在するにもか会モデルの概念が取り上げられ、差別が目の前で生じた時にその加害者を批判するケー

教育の限界を補足する可能性があるかもしれないと語られた。ゲームシナリオが昨年度「性」をめぐって、人は「女性」と「男性」に大別されるが、実際にはそうではない。性自認
や性的指向、身体的性や性表現、割り当てられた性といった要素からセクシュアリティがに各企業を訪れた時にも導入を躊躇されたことが多かったと語った。これに関連して、社的な経営の視点からワーク・ライフ・バランスの価値を見出すことが求められる。

とを明かした。また、清水氏も、社会全体の差別意識の方に課題を感じており、売り込みたいと考え、本事業への協力を企業等に仰いだが「ビジネスにならない」と断られてきたこ景、そして長時間労働という働き方をめぐる問題があるため、男女共同参画が重要であ性と長時間労働をすることは困難があり、男性も、家事や育児・介護といった生活面に主体的に関わることから疎外されている。以上、女性差別撤廃と少子高齢化という社会背質問がいくつかなされ、受講生はゲームのシナリオを通して感じたことや午前の部で学んる。ダイバーシティ＆インクルージョンの理念と効用を鑑み、単なる福利厚生でない、戦略な労働環境において女性が家事や育児、介護などの生活面における負担を抱えながら男か、他の人が、恋愛や性に関して尋ねていたらどうするかなど、実際の場面を想定してのディスカッションでは様々な話題で盛り上がった。矢田氏は、メンタルを崩してしまった経不足が生じた。加えて、日本では男性の長時間労働がデフォルトとなっているが、そのようするか、いくつかのアンケート調査も行われた。「飲み会に同性愛者がいた場合どうする験から、エンターテインメントを通して心を軽くし、楽に生きられるヒントを得られるようにし的な」性別役割分業が再生産されたが、ここに少子高齢化の進行が重なることで、労働力扱った。これらに関する映像の視聴後、同性愛者（かもしれない）と打ち明けられたらどう

ぱらい男性との遭遇、②千夜子のファンであることを明かしながら、「LGBT の方って、すごところで、以前より、就職や昇進をはじめ、あらゆる機会へのアクセス権について女性

フイベントはジェンダー・バイアスによって不均衡にもたらされるという現実問題がある。

ゲイであることをカミングアウトされ、そのことに対する戸惑いや愚痴をバーでこぼす酔っは疎外されてきた。そして、男性が外で働き、女性が家庭内でのケアを担うといった「伝統視点が必要である。しかし、バランスは時にライフイベントよって崩れる。そして、そのライウトしている真野千夜子をメインに据えたオリジナルの番外編のシナリオとして、①同僚にに基づいた発言をしてしまう、シェアハウスの内覧に訪れた喜多村との会話、の２つを取りされがちであるが、ワークとライフが互いにその価値を高め合うようにマネジメントしていく

夫がなされている。今回の授業では、登場人物のうち、レズビアンであることをカミングア

く繊細な感性を持ってる…」「特別な存在」など、無意識の偏見（アンコンシャス・バイアス）

そもそも、ワーク・ライフ・バランスの本質とは、個人一人ひとりが重要であるものを意識したうえで人生のバランスを保つことである。単にワークとライフの時間配分の問題と認識

Lab と合同で開発されたものであり、心を軽くするためのヒントが得られるよう、随所に工講義全体の感想践は大きな課題である。多様な存在の１人として生き方を考える必要がある。

れぞれと恋愛を重ねていくストーリーとなっている。清水氏の所属する株式会社 HIKARI

人は「性」について、個人と社会両方の文脈において多大な影響を受ける。また、ワー

YANG HANG

内容： ダイバーシティ・インクルージョンとジェンダー／セクシュアリティに関する基礎講義

講師： 河野禎之（筑波大学人間系／DAC センター）

133 人

ク（仕事）とライフ（生活）は不可分で、その在り方も多様だが、両方とも充実した人生の実

講義の概要

作成者

講義内容

参加人数

れた。このゲームは、シェアハウスの住み込みの管理人となった主人公（女性）が、住人そ株式会社 favary の矢田氏によって、ノベルゲーム「問題のあるシェアハウス」が紹介さ

YANG HANG

内容： ゲーミフィケーションを用いたシナリオ理解

講義内容

2022 年 2 月 19 日（土）【午後の部】

133 人

日付

参加人数

Ⅱ

「 ダ イ バ ー シ テ ィ とジ ェ ン ダ ー ／ セ ク シ ュ ア リ テ ィ 」 「 ダ イ バ ー シ テ ィ と S O G I ／ L G B T +」 授 業 レ ポ ー ト

ダイバーシティ推進事業「 ダ イ バ ー シ テ ィ と ジ ェ ン ダ ー ／ セ ク シ ュア リ テ ィ 」 「 ダ イ バ ー シ テ ィ と SOGI ／ L G B T +」 授 業 レ ポ ー ト②学群総合科目・大学院共通科目
ダイバーシティ担当では、学群生を対象とした学群総合科目、自由科目（特設）を春学期と春季集中授業として開講しています。また、大学院生を対象とした大学院共通科目を春季集中授業として開講しています。

令和3年度の受講生数はおよそ延べ320人を数えました（令和3年度はすべてオンライン開講）。いずれの授業においても、男女共同参画のほか、障害や文化、LGBTQ等といった様々な分野でのダイバーシティ推進に関する課題を学生と共有し、その解決に向けて学生が主体的に考え、行動することを目指しています。

作成者

講義全体の感想講義の概要

日付

講義全体の感想

ングアウトの自由は個人の権利であると強く感じていると語る。

視点や知見が日々の活動に反映されている。そうした活動の意義だけでなく、そのなかで見えてきた社会課題についても取り上げられたことは、団体の内部で活動することの少なならば頼もしく感じると同時に、本講義の意義が十分に浸透したのだと推察する。

い(と思われる)受講生にとって、貴重な機会になったと考える。

活動されてきた方が想いを同じくしてプライドハウス東京に関わっているため、それぞれのたため、非常に参考になった。今後 LGBTQ 関連の活動に挑戦してみたいというコメントもかう手段が多様にもたらされる可能性を知り、励みになった。これまで、様々な団体などで散見された。これらを受講生が Ally としての姿勢を見せようとしている様子と捉えられるの対する効果的なアプローチについて意見が共有されたが、私自身、ツール不足を感じてい様々な人や団体、企業や自治体の連携によって、個人では変え難い社会に対し立ち向

いく営みに関しての話題で議論が白熱した。

り不信感を抱いてきた人も、これから誰かの味方でいたいと考える人も同じ土俵に立って、個人や社会のあり方を再考することができたのではないかと考える。また、セクハラに３人の講師による講演の後に行われたディスカッションでは、本学キャンパス内のスーパ
ーのトイレの設置をめぐる話や、２日間の講義内容を踏まえて知識をアップデートし続けてことに目を向け、寄り添おうとする姿勢が重要である。

の行動があると感じたというエピソードと関連するものであった。

という存在が問われた。これにより、今までファッション感覚で Ally を名乗る人の存在によィはすべての人がもつものであることを自覚し、そしてそのカテゴリー内もまた多様である

せず笑わないことや、その場でなくとも後からフォローを入れることなど、様々なレベルで松岡氏が自身のエピソードを交えながら姿勢と行動の重要性を示したことによって、Ａｌｌｙ

しているのである。アライ（目指す人も含む）には、トランスジェンダーの人たちを孤立させるバッシングに対し、向き合うことが要請される。換言すれば、ジェンダー／セクシュアリテ

動をとることが最も重要であると締め括った。この点については、ハードルを下げることをねらって挑戦した、Ally であることを SNS で発信する取組みで感じた、Ally であることの発たり、殺害されたりするなど、生きる上での障壁は非常に大きい。これら各々の問題に対し、声明を出したり、トイレの事例からインクルージョンのあり方を学ぶイベントを行ったりもいうことを常に問うことも大切であると語った。そして何よりも、Ally であろうとする姿勢や行信が果たして信用するに足り得るのかという難しさや、ハラスメントが起きたときに、同調

先述のとおり、トランスジェンダーはヘイトの標的になることが多いが、単に差別の意図を含む言葉が向けられるだけではない。職場のトイレ使用や競技会への参加が制限され二項対立の枠組みでなく、グラデーションで考えること、当事者の「声」を奪っていないかと出せる場として役割を果たしている。

に気づき、それを利用する形で差別や偏見をなくすための行動ができるため、誰もが誰かのアライになれるのではないかと考えているとのことである。また、「当事者」と「Ally」というもしれないとアイデンティティが揺らいでいる人を含む）当事者やその家族が心の内を吐きいてのポジショナリティを省察することで自身のもつ特権に気づくことが可能である。特権度について情報発信を中心に行っている。

ることで、来館しやすい雰囲気の醸成に努めている。また、当事者限定の交流会企画を開

い、トランスフラッグやトランスジェンダーに関わる内容が掲載されている書籍等を配置す備する必要があることに気づき、現在はジェンダー／セクシュアリティに関する政策・法制

催することもある。予算や人員の確保等の課題に直面しながらも、トランスジェンダー（か少ないためである。開館時には、その前後にミーティングを開いてスタッフ間での確認を行

やすさが運命に委ねられており、それを変えるためにはセーフティネットとして法制度を整要だと指摘する。個人は複数の社会的アイデンティティを有しているため、それぞれにつス女性）に対するヘイトが増え、新宿二丁目でもトランスジェンダーが安心できる居場所がることを感じつつも、性的マイノリティ当事者の人間関係や環境などによって、個人の生きライフストーリーを振り返り、松岡氏は Ally については、特権性について考えることが重そのようなプライドハウス東京では、毎月第１・第３火曜日に（多様なトランスジェンダーが訪れることのできる）トランスデーを開設している。近年、トランスジェンダー（特にトラン

実感しながら活動してきた。当事者スピーカーとして語ることで周囲の人間の意識が変わ相談への「導入線」としての機能を果たしているのである。

LGBTQ+センターとしてオープンして以降、延べ 3,450 人が来場しており、そのなかにはスタッフと話すなかで相談支援へとつながった人もいる。「心の拠り所」としての機能と、対面

いまま自身のセクシュアリティを勝手に他者に告げられたこと（アウティング）に対して、カミ大学進学後は、セクシュアリティをオープンにし、LGBTQ の団体で性の多様なあり方をを有している。スポーツの他、教育や文化、セクシュアルヘルスなど、７つの分野について
多くのステークホルダーと協働し、活動の幅を広げている。2020 年 10 月に常設のなった一方で、「嘘をついていたのか」という言葉には罪悪感を覚えた。また、相談されなけ、②コンソーシアム方式による運営の下、③情報発信やイベント開催をするなどの特徴

キャラとして対処するなどして学校生活を生き延びてきた。高校卒業以降、友人や母親にカミングアウトをし、度々ポジティブに受け止められたことによって救われるような気持ちに京は、単に居場所として機能するだけでなく、①東京 2020 の公認プログラムの指定を受規範のなかで、適切な情報やロールモデルとなる人がおらず、「ホモネタ」などのいじりに

スポーツイベントにおける LGBTQ+のセーフスペースとして開かれるようになったのが、プライドハウスである。東京 2020 を見越して 2018 年にキックアウトしたプライドハウス東講義の概要

シスジェンダーのゲイ男性である松岡氏は、ジェンダー／セクシュアリティをめぐる社会

松岡氏のライフストーリーから Ally や味方であることについて考えることが目指された。

正木 僚

講師： 前田邦博・ジャンジ・時枝 穂（プライドハウス東京）

正木 僚

作成者

2022 年 2 月 20 日（日）【午後の部】
133 人

内容： プライドハウス東京－概況とトランスジェンダーへの取組み－

講義内容

参加人数

内容： 「Ally（アライ）」であることとは

講師： 松岡 宗嗣（一般社団法人 fair）

講義内容

2022 年 2 月 20 日（日）【午前の部】

133 人

参加人数

「 ダ イ バ ー シ テ ィ と ジ ェ ン ダ ー ／ セ ク シ ュア リ テ ィ 」 「 ダ イ バ ー シ テ ィ と SOGI ／ L G B T +」 授 業 レ ポ ー ト

ダイバーシティ推進事業

日付「 ダ イ バ ー シ テ ィ と ジ ェ ン ダ ー ／ セ ク シ ュア リ テ ィ 」 「 ダ イ バ ー シ テ ィ と SOGI ／ L G B T +」 授 業 レ ポ ー トⅡ49令和３年度 大学院共通科目【0A00403】
科目名「ダイバーシティとSOGI/LGBT+」

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

ダイバーシティ ×
セクシュアリティ
学群
生も
参加
歓迎
！

さまざまな可能性（多様性）の中でオン働くこと、生きることを知ろう！

ライ

ン実

施

※ 学群生の受講希望者はポスター最下部を参照

2022年 2月19日（土）10時〜17時 @ Zoom （同時双方型）
ワークライフバランスと男女共同参画、ダイバーシティを理解するための講義とグループワーク

2022年 2月20日（日）10時〜17時 @ Zoom （同時双方型）
セクシュアル・マイノリティに関する講義とグループワーク（外部講師による講演を含む場合があります）

履修登録期間：2022年 1月13日(水)まで
履修の問い合わせ：大学院共通科目事務室

ggec@un.tsukuba.ac.jp★ 学群生で受講希望者は学群自由科目「ダイバーシティとジェンダー／セクシュアリティ」
を履修してください。同内容となります（レポート課題等が異なります）。
★ 大学院共通科目の単位履修のためには２日間の出席を前提とします。

担当教員：河野禎之（人間系/DACセンター）

50

③ロールモデル懇親会
課題管理実施報告書
プログラム

ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名

ロールモデル懇談会～博士取得後のキャリアパス～

実施日

１回目：2021年10月27日（水）11:30～12:30
２回目：2022年2月10日（木）11:00～12:00

Ⅱ

オンライン（Zoom）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（交流会）
展示物：有（機器・設備
研究者

パネル

対象者

一般

来場者

人数：１回目：7名、２回目：16名

周知方法

新聞

雑誌

その他（
実施者
内容

ビデオ上映

体験型

学生（大学院生） その他（

学会誌

メディア取材

その他（

ダイバーシティ推進事業

場所

）） 無

）

プレスリリース

HP

メール発信

）

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

大学院進学や博士号取得後のキャリアパスを考える機会として、女性の博士号取得
者のロールモデル懇談会を開催しました。
第１回目は産業技術総合研究所の今村由芽子氏、第２回目は日本IBMの安部麻里氏をゲストに迎え、それぞれ博士進学から就職、ライフイベントに関すること等についてお話しいただきました。
参加者からは「博士課程修了後の進路にはどのようなものがあるのか」「留学のタイ
ミングはいつ頃が良いのか」「博士号取得のメリット・デメリットは？」「ライフプランについて」等の質問がありました。
ゲストのお二人からは、博士後期課程に進学することへのポジティブな面、ネガティ
ブな面どちらについても忌憚ないお話をお伺いすることができました。博士号を持っていることが日本で際立って有利に働くことはないが、研究職や大学教員といった「博士号を持っていることが前提」の仕事に就く場合や、企業によっては博士号を持っていることで有利に働く場合があるといった話もあり、参加者にとってはキャリアプラ
ンを考える機会になったのではないかと思います。
参加者からは「研究室に先輩がいないので大変ためになった」「研究生活のスケジュール感などが知れて良かった。参考にしたい」といった感想をいただきました。

反省点

両方の会に共通して、「文系博士に関する話を聞きたい」といったご要望をいただきました。今後は「文系」にあたる博士の方にも話を聞けるよう検討していきたいと思
います。

51

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

ロールモデル懇談会

博士取得後のキャリアパス

【主催・問い合わせ先】
筑波大学ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンターԏӷՁԱԺՀ： ԴԺՊԵՆՇԺՈՍԊՉՂӸՈՇՉԽՉԲԱӸԱԳӸԻՄԣӨԏӨԙӨ： ӺӼԃӷԂӿӽӷԂӿӺӾ

大学院進学についての疑問や不安についてお話しませんか。
〇 修士課程・博士課程への進学を考えている〇 院生の就活事情が気になる〇 研究は好きだけど、それだけで進学して良い？
〇 院生はワークライフバランスが取れなさそう〇 博士号持っていると稼げる？

2022年2月10日（Thu） 11：00～12：00
 ゲスト

安部 麻里 氏（$%(0DUL

日本アイ・ビー・エム株式会社 ソフトウェア&システムズ開発研究所

 対

象 筑波大学に所属している学群生・院生

申込フォーム KWWSVIRUPVJOHGHH-RYZ)I:3NU':
までにお申込みください）52

ハカセ への ギモン にお答えします④グランチの会
実施報告書
ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）

課題名

グランチの会実施日

2021年7月14日（水）11:30～12:30

場所

オンライン（Zoom）

形式

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（交流会）
展示物：有（機器・設備

対象者

一般

研究者

来場者

人数：25名

周知方法

新聞

雑誌

その他（
実施者
内容

パネル

ビデオ上映

体験型

学生（大学院生） その他（

学会誌

メディア取材

その他（

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

プログラム

）） 無

）

プレスリリース

HP

メール発信

）

筑波大学DACセンター

副センター長山口香

大学院生のランチ会（Graduate + lunch）として、グランチの会をオンラインで開催しました。コロナ禍で学生同士がコミュニケーションを取る場が減っている中、所属や学年等関係なく、気軽に話ができる場があればと思い実施いたしました。
イベント対象は大学院生＋大学院進学を考えている学群生でしたが、半数が学群生、半数が修士/博士前期の学生でした。就職や研究、進学についての話がしたいという方が多くいらっしゃいました。
参加者からは「博士後期課程に進学しようか、就職しようかで迷っている」といった進学に関するお話から、「日本に留学する予定だったが自国でリモート授業を受けている」といったコロナ禍で困っていることの共有など、ざっくばらんに話すことがで
きました。

効果

イベントのアンケートでは「普段交流の無い人と話すことができて楽しかったです。」「他の人の研究内容聞けて面白かったです。」「他分野の学生と交流できる貴重な機会だった」とのお声を頂いております。
今後は対面・オンラインのハイブリッド形式での開催も視野に入れていきたいと思
います。

53

Ⅱ

ダイバーシティ推進事業

54

7．LGBTQ 等への対応
筑波大学では、平成27年度よりLGBTQ等1のセクシュアル・マイノリティの学生に対して、これまでの個別対応から、大学として支援の取組を始めました。具体的には下記のような取組を開始しています。
○相談窓口の設置○授業やセミナー、学内FD等での啓発○基本理念と対応ガイドラインの作成○アライグッズの作成

Ⅱ等

ダイバーシティ推進事業

とくにトランスジェンダーや性別に違和を持つ学生には、次のような点についてこれまでも対応しています。
○ 氏名の取扱い○ 名簿等における性別の取扱い○ 使用トイレ○ 健康診断○ 教育実習やインターンシップ○ キャリア相談、就職相談など

また、教職員への対応として、令和2年4月よりパートナーがいる教職員（地方自治体等によるパートナー
として証明する書類が発行された教職員）の福利厚生として、休暇、休業、諸手当及び旅費等の対応を行っています。
詳細については、令和 2 年 3 月に改訂した「LGBT等に関する筑波大学の基本理念と対応ガイドライン」
及びホームページよりご確認ください。
■授業・セミナー・FD実績
LGBTQ等に関するテーマを取り扱う授業として、学群総合科目「ダイバーシティ＆インクルージョン入門」（春学期）や学群自由科目「ダイバーシティとジェンダー／セクシュアリティ」（春季集中）、大学院共通科目「ダイバーシティとSOGI/LGBT+」（春季集中）を実施しました。
また、令和2年3月に上記の改訂を行った「LGBT等に関する筑波大学の基本理念と対応ガイドライン」の周知や、LGBTQ等に関する意識啓発のため、オンライン（オンデマンド方式）による全学FD 研修会（5月17日～31日、3月14日～31日）を実施しました。特に、3月の研修では、外部の当事者の講師を招いた講演を取り入れ、当事者の思いにふれることで、より身近な存在として考える機会をつくることができました。また、認定 NPO 法人グッド・エイジング・エールズとの共催で「OUT IN JAPAN @ 筑波大学」を、新型コ
ロナウイルス感染症の拡大防止策を講じたうえで附属中央図書館にて開催しました。さらに学外での活動として、茨城県立大学（9月2日）、群馬パース大学（9月7日）、椙山女学園大学（9月13日）、東京音楽大学（12月6日）、日本精工株式会社（12月10日）、長岡造形大学（2月21日）にて本学の取組について講演を行い、積極的な情報発信と情報共有に努めました。
1

LGBTQ 等とは、Lesbian（レズビアン）・Gay（ゲイ）・Bisexual（バイセクシュアル）・Transgender（トランスジェンダー）・Questioning（クエスチョニング）及び性別に違和をもつ人を含め、多様なセクシュ
アリティの人を指しています。

55

LG
BT+

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

本基本理念・ガイドラインは、
クリエイティブ・コモンズ・ライセンスの等*に関する
筑波大学の基本理念と対応ガイドライン「表示」（CC BY �.�）により利用できます。

Center for Diversity, Accessibility
and Career Development
University of Tsukuba

国立大学法人 筑波大学

ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター（ダイバーシティ）〒���-���� 茨城県つくば市天王台�-�-� スチューデントプラザ�階 Tel：���-���-����E-mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp https://diversity.tsukuba.ac.jp/
平成��年�月初版
平成��年�月改訂
令和�年�月改訂
令和�年�月改訂* LGBT 等とは、Lesbian・Gay・Bisexual・Transgender 及び他のセクシュアリティを含む総称とします。

目次

04

これらカテゴリーに直接当てはまらない当事者もいますが、本基本理念とガイドラインにおいては包摂しています。

Printed by ISEBU Co., Ltd.

CONTENTS

筑波大学における LGBT 等の性自認及び性的指向を理由とした差別の禁止及び解消に関する基本理念

15

6 周囲の対応、特にカミングアウトについて

II LGBT 等に関する概要と本学での支援体制

17

7 教職員への対応について

凡例
1 相談について

19

IV 対応項目一覧

09

2 氏名・性別の情報とその管理について

23

付録

12

3 授業について13

4 学生生活について

14

5 就職活動・キャリア支援について

I

Basic principles on prohibition and resolution of discrimination
based on sexual orientation and gender identity of LGBT+at University of Tsukuba

06

07

III 現状での具体的対応と方針

07
08
08

① 相談窓口
② 相談の流れ③ 学生相談及び保健管理センター（精神科）等との連携

07
07

09
09
10
11
11
12
12
12
12
13
13
13
13
14
14
14

① 氏名の変更② 性別の変更③ 性別情報の取り扱い④ 大学の発行する証明書の性別記載⑤ 大学に提出する諸書類における性別情報の記入① 体育実技の履修、更衣室、用具の配慮② 学外実習（教育実習等）の履修③ 授業におけるグループ分け④ 授業等における呼称① 定期健康診断② 学生宿舎③ 多目的トイレ④ 入学式・卒業式の服装と身なり① 就職活動・インターンシップへの支援体制② LGBT 等当事者にとっての就職活動③ 本学における LGBT 等当事者へのキャリア支援

15
15
15
16
16
16
17
18

22
23
23
24
24
24
25
25
25
26
26
27
27
28
28
29
29

30

① カミングアウトとは② 自己決定と情報のコントロール③ カミングアウトとアウティング④ カミングアウトが必要なときには⑤ カミングアウトされたときには⑥ 周囲の対応について① パートナーがいる教職員の福利厚生について② 申請手続きについて

V おわりにツールボックス（1） 相談の際に（2） 自分を見つめてみる（3） 卒業・修了後の証明書発行における氏名の変更について（4） 学外に提出する書類の性別記載について（5） マイナンバーカードについて（6） 体育の授業における男女別要素について（7） 多目的トイレについて（8） 就職活動の前に（9） 就職活動について：LGBT フレンドリー企業等の指標（10）自分を偽るというつらさ（11）カミングアウトしない生き方～クロゼット～（12）カミングアウトを強要しないで（13）カミングアウトの前に（14）カミングアウトされたときに（15）メディアや作品により作られるステレオタイプ（16）当事者を支援したいという方へ

巻末資料（相談窓口一覧・LGBT等の相談窓口ポスター）

別冊

ワークシート（CARIO-NEXT L ワークシート群）※印刷版は1D 棟スチューデントプラザ２階のキャビネットで配布しています。電子ファイ
ルは、ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター（ダイバーシティ）のウェ
ブサイトで公開しています。（https://diversity.tsukuba.ac.jp/）

56

＠筑波⼤学Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

2021年 12⽉ 13⽇(⽉) 〜 12⽉ 24⽇(⾦）

筑波⼤学中央図書館 2F ⼊⼝奥 常設展⽰•

認定NPO法⼈グッド・エイジング・エールズと共催•

プロジェクトを担当した写真家レスリー・キーによる写真のうち、28枚の当事者の写真とメッセージを展⽰•

筑波⼤学では４回⽬の開催です•

ぜひ⼀度、多様なセクシュアリティの当事者の「姿」と「思い」に出会ってください問い合わせ先筑波⼤学ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
TEL: 029-853-8504

FAX: 029-853-8505

E-mail: diversity@un.tsukuba.ac.jp

URL: http://diversity.tsukuba.ac.jp または「筑波⼤学ダイバーシティ」で検索
詳細はこちらから

主催：筑波⼤学ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
共催：認定NPO法⼈グッド・エイジング・エールズ

57

CARIO -NEXT 活用ガイド

Career Portfolio Worksheet

L-11

つくば Career Portfolio

CARIO -NEXT Lワークシート「あなただけの、あなたの強さ。
」
CARIO -NEXT Lワークシートとは？
筑波大学はあらゆる面で「開かれた大学」という理念のもと、多様性と柔軟性とを持った
新しい教育・研究を目指しています。本来違いを持つ学生及び教職員がすべて尊重されるよう、本学では様々な取り組みを進めてきました。その中で2017年3月に策定されたのが、Ⅱ「LGBT等に関する筑波大学の基本理念と対応ガイドライン」です。
この大学に入学したあなたは、他の誰でもない「あなた」です。どんな人も他の人との「違い」を持っていますが、それは力になることも時にハードルになることもあるでしょう。そこで、もし困難に直面していたら助けとなり、
あなたならではの能力が存分に発揮されるよ

ダイバーシティ推進事業

ガイドラインに対う、CARIO に新しく「CARIO -NEXT」を設けました。その第1弾が、応しLGBT等当事者を主な対象とした「Lワークシート」です。
これは、使う人をLGBT等に限定したワークシートではありません。大きな「違い」を持った人に向けたツールだからこそ、そうでない人にも大きな役割を果たしてくれるはずです。

158© University of Tsukuba All Rights Reserved.

8．他機関・他部局との連携①全国ダイバーシティネットワーク
全国ダイバーシティネットワーク（OPENeD）は、男女共同参画社会や多様な個性・能力が尊重されるイ
ンクルーシブな社会の実現のために、大学や研究機関、企業等における女性研究者の育成や研究環境・研究力の向上を目指す諸機関をつなぎ、国内外の取組動向や参考事例（グッドプラクティス）を収集・公開し、全国的な普及・展開を図っています。OPENeDは、国立大学法人大阪大学を幹事機関として、国立大学法人
東京農工大学及び協働機関である日本IBMが中心となり、文部科学省と連携して活動しています。
また、全国８つの地域ブロックに分かれて活動をしており、筑波大学は、関東・甲信越ブロック（東京地Ⅱ
ダイバーシティ推進事業区を除く）に属しています。新潟大学と千葉大学と共に、とりまとめ幹事大学のひとつとして活動をしております。2021年度には13の機関が、関東・甲信越ブロックに参画しております。
大学や研究機関等、業種や規模にかかわらずより多くの関東・甲信越の機関がこの全国ネットワークを介して、女性研究者を取り巻く研究環境の整備や、研究力向上に向けた取組等の情報にアクセスできること、発信できることを目指しております。
そして、女性研究者支援に限らず、多様な属性を有する誰もが個性と能力を発揮できる研究環境の実現に向けて、広くダイバーシティ推進に資する情報交換を共有できるよう、ブロック会議やセミナーを行っております。今後も、幅広い分野の機関に参画いただけるよう、引き続き活動していきます。
【関東・甲信越ブロックの2021年度の活動】
2021年

6月

令和3年度第１回ブロック会議（オンライン）を開催

2022年

3月

令和3年度第２回ブロック会議（オンライン）を開催※令和2年度作成

関東・甲信越ブロック活動報告書

59Ⅱ

ダイバーシティ推進事業

60

Ⅲ
参考資料

参考資料
①ワークライフ支援ガイド（下敷き形）
平成28年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」

平成28年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」

筑波大学はあなたのライフイベントを応援します！
Work-Life Balance

男女共通

出産のための制度

Ⅲ

妊娠中の通勤緩和ー

妊産婦の健康診査・
保健指導

ー

妊娠中の休息・補食ー

妊産婦の業務軽減等

ー
ー

産前休業

ー

産後休業
配偶者出産休暇

保育休暇
育児のための制度

子の看護休暇
育児短時間勤務
育児休業

時間外勤務の制限
深夜勤務の免除
準フレックス勤務
休憩時間の特例

介護部分休業
介護休暇

有給

○
有給

○
ー

○
ー

○
有給

○
有給
ー
ー

○

○

有給

有給

○

○

有給

有給

○

○

無給

無給

○

○

無給

無給

○

○

無給

無給

○

○

ー

ー

○

○

ー

ー

○

○

ー

ー

○

○

ー

ー

○

○

ー

ー

○

○

無給

○

無給

○

出産

産休
明け

1歳

3歳

小学校
入学

小3
修了

小6
修了

概

介護

交通機関の混雑が健康保持に影響があると認められた時、所定勤務時間の始め又は終わりで勤務しない制度（1日を通じて1時間を超えない範囲）

妊娠中の期間

業務の軽減又は軽易な業務に就かせることを認める制度

妊産婦の期間

産前8週間（多胎妊娠の場合には14週間）の期間

産前8週間（多胎妊娠の場合には14週間）前から出産の日（自然分娩の予定日）まで取得することができる制度（注）外部資金により雇用されている職員は無給（出産手当金の申請が可能）
出産の翌日から8週間取得することができる制度(産後6週間を経過後に本人が請求し、医師が支障ないと認めた場合は就業することができる)（注）外部資金により雇用されている職員は無給（出産手当金の申請が可能）

出産の翌日から8週

妻の出産に伴う入退院の付き添い等の為の休暇（出産のため病院に入院する等の日から出産の日後2週間を経過する日までの間に2日の範囲内で休暇を取得できる制度）

妻の出産に伴う入退院の付添

妻の出産予定日の8週間（多胎妊娠の場合にあっては14週間）前の日か
ら出産の日後8週間を経過する日までの期間中に、出産に係る子、又は未就学児を養育する為、5日の範囲内で休暇を取得できる制度

妻の産前産後期間

1歳未満まで生後1年に達しない子を育てる職員が、保育のために必要と認められる授乳等を行う場合に取得できる休暇（1日2回、それぞれ30分以内）
男性職員が取得する場合には別途要件※がある場合がある。

小学校の3年課程まで

子の看護をする場合に与えられる休暇（一の年に5日（対象となる子が2人以上の場合は10日、時間単位で取得することも可））小学校の3年課程まで

週38時間45分より短い勤務時間で勤務することを認める制度（1）1日当たり4時間（週20時間）（2）1日当たり5時間（週25時間）（3）1日当たり6時間（週30時間）（4）週3日（週23時間15分）（5）週2日半（週19時間30分）（注）外部資金により雇用されている職員は取得できない

小学校就学前の子を養育するため、所定勤務時間の始め又は終わりにおいて、勤務時間の一部を勤務しないことができる制度（15分単位。1日を通じて2時間を超えない範囲内）

小学校就学前まで

3歳未満まで3歳に満たない子の養育又は家族の介護を行う職員について、介護を必要とする期間 時間外勤務・休日勤務を免除する制度

小学校就学前まで

子の養育又は家族の介護を行う職員について、時間外勤務を、介護を必要とする期間 1月につき24時間、1年につき150時間以内を限度とする制度

小学校就学前まで

子の養育又は家族の介護を行う職員について、深夜（午後10時
介護を必要とする期間 から翌日午前5時までの間）業務を免除する制度
業務運営に支障が生じないと認められる場合に、1日の勤務時

小学校の3年課程・学童保育施設に通う期間介護を必要とする期間 間数を変えずに始業の時刻を柔軟に設定することができる制度

小学校就学前・学童保育施設に通う期間介護を必要とする期間 ことができる制度（7時から10時までの間において、30分単位）

休憩時間を45分間とし、代わりに終業時間を15分早く設定する

職員の家族に負傷、疾病等の事情により介護を要する者がいる
場合、1日の勤務時間についてその一部又は全部を勤務しないことができる制度○○

要介護状態にある対象家族の通院の付き添い等介護を行う職員
介護を必要とする期間 に与えられる休暇（一の年に5日（対象となる要介護者が2人以上の場合は10日、時間単位で取得することも可））

常勤の教員・研究員であり、出産予定の者、小学校6年生以下の児童を育児中の者、要介護状態にある親族を介護している者を対象に、研究補助者雇用経費を助成する制度。
育児等との両立のための「雇用経費」とは、人件費、交通費を指し、社会保険は該当しない。（大学での雇用は週20時間未満とする）
研究補助者雇用経費助成制度
ダイバーシティ推進、就業上のさまざまな相談に対する対応窓口として、ダイバーシティ担当において相談室「あう」を開設している。
ワーク・ライフ・
バランス相談室「あう」

妊産婦の健康診査・
保健指導

ー

妊娠中の休息・補食ー

妊産婦の業務軽減等

ー

妊産婦の時間外・休日・深夜勤務の免除

ー

産前の休暇

ー

保育休暇
子の看護休暇
育児短時間勤務
育児休業
育児部分休業
時間外勤務・
休日勤務の免除
時間外勤務の制限
深夜勤務の免除

その他の制度

その他の制度

介護を必要とする期間

ー

配偶者出産休暇

一定の要件※を満たす場合、常時介護を要する家族の介護のた介護を必要とする期間 め休業することができる制度（1回1年以内。通算3年まで、3回を上限として分割取得可）

取得の可否
有給・無給
男性

妊娠中の通勤緩和

産後の休暇

一定の要件※を満たす場合、3歳に満たない子を養育するため一定期間休業することができる制度

3歳未満まで

無給
有給

学内制度

深夜勤務及び所定勤務時間以外の勤務、休日勤務を制限する制度

妊産婦の期間○令和2年4月時点。本部等非常勤職員就業規則に基づき作成。
○職員からの請求により認められます。詳細は規則を確認してください。
※「要件」の詳細については、所属部署の事務担当者にご確認ください。
○パートナーがいる教職員（地方自治体等によるパートナーとして証明する書類が発行された教職員）のため、就業規則等に規定されている「配偶者」又は「妻」の文言を「パートナー」に読み替えるための読替規定を定めています。詳細はDACセンターまでご相談ください。

女性が取得できるタイミング
男性が取得できるタイミング
男女共通

母体又は健康保持の為に必要な時間、休息や補食ができる制度

妊娠中の期間ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
ダイバーシティ担当
Tel/Fax 029-853-8504/8505
e-mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp
http://diversity.tsukuba.ac.jp

非常勤教職員用

健康診査及び保健指導の受診のために承認された時間、勤務しないことを認める制度

妊産婦の期間無給
有給

国立大学法人 筑波大学

要介護のための制度

介護のための制度

介護休業

○

○
有給

産休
開始

育児・介護のための制度

育児・介護のための制度

時間外勤務・
休日勤務の免除

有給

○
有給

妊娠

育児のための制度

育児部分休業ー○

女性

Work-Life Balance

出産のための制度

参考資料

妊産婦の時間外・休日・深夜勤務の免除

育児参加のための休暇

62

取得の可否
有給・無給
男性

〜出産・育児・介護を支援するための制度〜○令和2年4月時点。本部等職員就業規則に基づき作成。
○職員からの請求により認められます。詳細は規則を確認してください。
※「要件」の詳細については、所属部署の事務担当者にご確認ください。
○パートナーがいる教職員（地方自治体等によるパートナーとして証明する書類が発行された教職員）のため、就業規則等に規定されている「配偶者」又は「妻」の文言を「パートナー」に読み替えるための読替規定を定めています。詳細はDACセンターまでご相談ください。

女性が取得できるタイミング
男性が取得できるタイミング

学内制度

筑波大学はあなたのライフイベントを応援します！

〜出産・育児・介護を支援するための制度〜

常勤教職員用

介護休業
介護部分休業
介護休暇

ー

○

有給

○

女性

妊産婦の期間○妊娠中の期間○妊産婦の期間

有給
有給
ー

○
ー

○

無給

○

無給
ー

○

無給

○

無給

無給

○

○

無給

無給

○

○

無給

無給

○

○

無給

無給

○

○

ー

ー

○

○

ー

ー

○

○
ー

○

無給

無給

○

○

無給

無給

○

○

無給

出産

○

有給

○

ー

産休
開始

妊娠中の期間

無給

○

妊娠

○

無給

産休
明け

1歳

3歳

小学校
入学

小3
修了

小6
修了

概

介護

要

交通機関の混雑が健康保持に影響があると認められた時、所定勤務時間の始め又は終わりで勤務しない制度（1日を通じて1時間を超えない範囲）
健康診査及び保健指導の受診のために承認された時間、勤務しないことを認める制度
母体又は健康保持の為に必要な時間、休息や補食ができる制度

業務の軽減又は軽易な業務に就くことを認める制度

深夜勤務及び所定勤務時間以外の勤務、休日勤務を制限する制度

妊産婦の期間

産前8週間（多胎妊娠の場合には14週間）の期間

産前8週間（多胎妊娠の場合には14週間）前から出産の日（自然分娩の予定日）まで取得することができる制度
出産の翌日から8週間取得することができる制度(産後6週間を経過後に本人が請求し、医師が支障ないと認めた場合は就業することができる)

出産の翌日から8週間

妻の出産に伴う入退院の付き添い等の為の休暇（出産のため病院に入院する等の日から出産の日後2週間を経過する日までの間に2日の範囲内で休暇を取得できる制度）

妻の出産に伴う入退院の付添

1歳未満まで生後1年に達しない子を育てる職員が、保育のために必要と認められる
授乳等を行う場合に取得できる休暇（1日2回、それぞれ30分以内）
男性職員が取得する場合には別途要件※がある場合がある。

小学校の3年課程まで

子の看護をする場合に認められる休暇（一の年度に5日（対象となる子が2人以上の場合は10日、時間単位で取得することも可））

小学校の3年課程まで

1年以上雇用された非常勤職員が、法人が定める勤務形態により勤務できる制度

3歳未満まで一定の要件※を満たす場合、3歳に満たない子を養育するため一定期間休業することができる制度
小学校就学前の子を養育するため、所定勤務時間の始め又は終わりにおいて、勤務時間の一部を勤務しないことができる制度 （15分単位。
1日を通じて2時間を超えない範囲内）（一部の対象者には時間の減あり）

小学校就学前まで3歳に満たない子の養育又は家族の介護を行う職員について、

3歳未満まで介護を必要とする期間 時間外勤務・休日勤務を免除する制度

小学校就学前まで介護を必要とする期間 1月につき24時間、1年につき150時間以内を限度とする制度

小学校就学前まで介護を必要とする期間 から翌日午前5時までの間）業務を免除する制度

子の養育又は家族の介護を行う職員について、時間外勤務を、子の養育又は家族の介護を行う職員について、深夜（午後10時

介護を必要とする期間介護を必要とする期間介護を必要とする期間

一定の要件※を満たす場合、常時介護を要する家族の介護のため休業することができる制度（1回1年以内。通算3年まで、3回を上限として分割取得可）
職員の家族に負傷、疾病等の事情により介護を要する者がいる
場合、1日の勤務時間についてその一部又は全部を勤務しないことができる制度
要介護状態にある対象家族の通院の付き添い等介護を行う職員に与えられる休暇（一の年度に5日（対象となる要介護者が2人以上の場合は10日、時間単位で取得することも可））

ダイバーシティ推進、就業上のさまざまな相談に対する対応窓口として、ダイバーシティ担当において相談室「あう」を開設している。
ワーク・ライフ・
バランス相談室「あう」

②育児休業制度利用の手引き
A

女性の方へ
制度利用予定者と管理職等の関係者のための育児や介護等に関する休業制度の利用手引き

出産・育児・介護を考えるあなたへ

不妊治療の
ための特別
休暇制度

妊娠

p.3 参照妊娠や出産、育児、そして復職を考えたとき、

筑波大学の出産・育児・介護を支援するための制度は、一覧（下敷き）を用意して一体どんな準備をすればよいのでしょう。ここでは時期に沿ってポイントを示しています。ぜひ参います。ダイバーシティ部門や各支援室の総務担当までお問い合わせ下さい。ダイバーシティ部門の HP でも公開しています（http://diversity.tsukuba.ac.jp/）。

考にして下さい。

妊娠届の提出・
母子手帳等の交付

妊産婦のための制度を確認

・自治体へ「妊娠届」を提出し、つわりやお腹 の 張り等、つまで働くか、育児休業を取得す

母子手帳と妊婦健康診査受診

体調が優れない場合は制るか等）、現在の業務の見直し等

代替要員の措置があります。特任 期 付きの大 学 教員について票（妊 産 婦 検 診の助 成 制 度）

度を利用し、時差通勤やについて相談しましょう。

に長期の休業を予定している場

は、一定の条件を満たせば、育を受け取りましょう。

勤務中の休息をとる等、・マタニティマークをもらえます。

無理をせずに働きましょ

駅等でももらえますが、自治体

上司等へ妊娠の報告

代替要員の措置【常勤のみ】

・現在の体調、今後の勤務体系（い産前産後・育児休業取得時の・報告時期は各自の判断によります

合は早めに上司や支援室等に相が、母体やお腹の子どもに負担を談しましょう。なお、外部資金等う。シルバー人材センター

かけないためや、業務に支障をきによる雇用の場合は対象となりまに行くと保育園の情報等も一緒

等で家事支援をお願いす

たさないためにも、直属の上司にはせん。

にもらえて便利です。

ることもできます。

できるだけ早く報告することをお勧復職に向けての準備

制 度【育児休業】

・子どもの入園の準備をしましょう。
・いざというときのための病後児保育、ベビーシッ

復職

ター※1 等のサービスを調べ、利用できるように登・育児休業中は無給ですが、申請を休業中の業務の引き継ぎ対応
休業中の業務をスムーズに引き継げるよう、また、突然の入院等にの両立を図りましょう。

・復職予定時期が近づいたら、職場に連絡し、復達する前日まで）は雇用保険から育児のための制度を確認
育児のための制度を活用し、仕 事と育 児録をしておきましょう。

すると国の制度期間（子が１歳に備えて、業務マニュアルを作成し、いつでも引継ぎができるよう準備し職後の働き方（短時間勤務をしたい、宿泊を伴

育児休業給付金が支給される制度ておきましょう。

う出張は控えたい、今までどおり働きたい等）をがあります。

伝え、業務についての相談をしましょう。
※1 本学では育児クーポンが使用できます。ただし年度毎に実施の可否は異なるためダイバーシティ部門までお問い合わせ下
さい。

出産のための休業・休暇に入る前に・育児休業の取得や、復職時期、復職後の働き

出産
告を入れましょう。
・自治 体 へ「出 生 届」を提 出し、児童手当、医療費助成制度等の手続

出産の翌日から 8 週間後まで休業する制度。
※ただし、産後 6 週間を経過した女性が請求した場合において、そ筑波大学 ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター ダイバーシティ部門《妊産婦が使用できる制度》
・妊娠中の通勤緩和
・妊産婦の健康診査・保健指導・妊娠中の休息・補食・妊産婦の時間外・休日・深夜勤務の免除
・妊産婦の業務軽減等
・産前休業（常勤）・産前休暇（非常勤）〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）〔相談窓口〕相談室「あう」《産前休業で使用できる制度》
・産前産後・育児休業取得時の代替要員〈大学教員〉〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）・人事課 〔相談窓口〕相談室「あう」

出産後・子育て期《産後に使用できる制度》
・産後休業（常勤）・産後休暇（非常勤）《産後休業で使用できる制度》
・産前産後・育児休業取得時の代替要員〈常勤〉外部資金等による雇用の場合を除く。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）・人事課 〔相談窓口〕相談室「あう」《育児休業で使用できる制度》
・産前産後・育児休業取得時の代替要員〈常勤〉外部資金等による雇用の場合を除く。
・育児休業等取得教員の任期延長制度〈大学教員〉
任期付きの教員は要件を満たせば任期の延長が可能（p.10 参照）。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）・人事課 〔相談窓口〕相談室「あう」
ダイバーシティ部門の両立支援制度・サービス
・一時保育…託児所等と一時預かり保育の法人契約を結んでいます。
・学内保育所…筑波キャンパス内に「ゆりのき保育所」があります。
※
・育児クーポン …ベビーシッター事業者のサービスを利用した場合に、その利用料金の一部が助成されます。
・相談室「あう」…子育て・介護等のライフイベントに関する問題や、キャリアに関する悩みの相談をお受けしています。
※
・育児等との両立のための研究補助者雇用経費助成制度〈大学教員・研究者〉

妊娠前
不妊治療のための特別休暇制度

・不妊治療を行うため、通院または入院する場合で、勤務しないことが相当であると認められるとき、年に 10 日の範囲内で休暇を取得することができる制度。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）〔相談窓口〕相談室「あう」

パートナーの出産前後
育児参加のための休暇 （常勤のみ）・パートナー（届出をしないが、事実上婚姻関係と同様の事情にある者を含む）の出産予定日の 8 週間（多胎妊娠は 14 週間 ) 前の日から、出産日後 8 週間を経過する日までの期間中に、出産に係る子、未就学児を養育するため、5 日の範囲内で休暇を取得できる制度。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）〔相談窓口〕相談室「あう」

配偶者出産休暇 （常勤のみ）・パートナー（届出をしないが、事実上婚姻関係と同様の事情にある者を含む）の出産に伴う入退院の付き添等の休暇制度で、出産のための入院日から出産後２週間を経過する間に２日間休暇が取得できる制度。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）〔相談窓口〕相談室「あう」

出産後・子育て期《育児休業で使用できる制度一覧》（常勤）外部資金等による雇用の場合を除く。
・育児休業等取得時の代替要員
・育児休業等取得教員の任期延長制度〈大学教員〉
任期付きの教員は要件を満たせば任期の延長が可能。（p.10 参照）〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）〔相談窓口〕相談室「あう」

・時間外勤務や休日出勤等は控えた方がいいのか、今まで通りの働き方をしてもよいか等、パートナーと話し合い、出産までの働き方を考えましょう。
・パートナーが妊娠したことを上司や同僚に伝え、突然の入院等、何かの時に協力してもらえるようにしましょう。
中の業務の引継ぎ等を行いましょう。
・支援室等に問い合わせ、出産にかかる必要な申請（出産一時金、育児休業申出書、育児休業給付金等）を行いましょう。

代替要員の措置【常勤のみ】

任期付き大学教員の育児休業取得者の雇用延長【大学教員】

育児休業取得時の代替要員の

任期付きの大学教員については、一定の条件措置があります。特に長期の休を満たせば、育児期間分の雇用期間を延長で業を予定している場合は早めにきる場合があります。特に長期の休業を予定し上司や支援室等に相談しましょている場合は早めに上司や支援室等に相談しう。なお、外部資金等による雇ましょう。

用の場合は対象となりません。

制 度【育児参加のための休暇】（常勤のみ）

お金の制度（事前に申請手続きをすること）

・制度を利用して、産前産後の家事や子どもの世話、パートナーの心身のフォロー
等、積極的に行いましょう。
・パートナーの利用できる制度等について

復職

出産一時金
健康保険の被保険者又は被扶養者が出産したときに支給されます。「直接支払制
度」か「産後申請方式」で手続きが異なるため、確認して申請を行って下さい。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）・人事課（共済）も自治体や施設の HP 等を確認し、一育児のための制度を確認

緒に情報収集をしましょう。病院や自治体等の父親学級に参加する等も有効です。パートナーと今後の家事の役割分

育児のための制度を活用し、仕担について話し合っておきましょう。

事と育児の両立を図りましょう。

育児休業給付金※取得条件あり
雇用保険被保険者が子を養育するために育児休業を取得したときに支給される給付金。育児休業開始日から子の 1 歳の誕生日の前々日まで支給されます。（一定の要件により延長される場合があります）。育児休業に入る前に手続きを行って下さい。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）・人事課（福祉）制 度【育児休業】
子が 3 歳に達するまでの間、請求す
れば休業することができる制度。

出産・育児休業中は無給ですが、申請を・自治体へ「出生届」を提出し、すると国の制度期間（子が１歳に各種問い合わせ窓口の紹介は、ダイバーシティ部門でも行っています。
お気軽にお問い合わせ下さい。

復職に向けての準備

・事務の引き継ぎをしたら安心して任

育児休業給付金※取得条件あり
雇用保険被保険者が子を養育するために育児休業を取得したときに支給される給付金。育児休業開始日から子の 1 歳の誕生日の前々日まで支給されます。（一定の要件により延長される場合があります）育児休業に入る前に手続きを行って下さい。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）・人事課（福祉）
各種問い合わせ窓口の紹介は、ダイバーシティ部門でも行っています。
お気軽にお問い合わせ下さい。

パートナーのサポートしましょう。

者の場合のみ申請が可能。

せましょう。
※2 特に研究予算で非常勤職員等を雇用している
場合は、上司や同僚、ダイバーシティ部門等に相談しましょう。

−5−

制 度【配偶者出産休暇】（常勤のみ）
・出産の立会いや退院時など、をしましょう。配偶者が被扶養−6−

任期付き教職員及び研究員の育児休業取得に関する
フローチャート

任期付き教員の育児休業取得者の雇用延長について【育児休業を取ることができるかの判断フローチャート】【育児休業期間分を雇用期間延長できるかの判断フローチャート】※ 雇用期間満了日の６ヶ月前までに申請

要件１

任期開始（雇用契約開始）から１年以上になりますか？
※連続した雇用・勤務ですか？

いいえ

要件１

３ヶ月以上の育児休業を取得していますか？

はい

はい

要件２

いいえ

雇用期間延長の対象となりません

育児休業の対象となりません

自治体のサービスや、シルバー人材センター等を積極的に活用しましょう。産後の家事支援サービスや一時保育・預かり保育等の情報を得ることもできます。

お金の制度（事前に申請手続きをすること）

・出産一時金（出産金）の申請※2
延長策の申請をしましょう。

でどおり働きたい等）を伝え、業務についての相談をしましょう。

出産一時金
健康保険の被保険者又は、被扶養者が出産したときに支給されます。
「直接支払制度」か「産後申請方式」で手続きが異なるため、確認して申請を行って下さい。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）・人事課（共済）手続きを行いましょう。

・該当する場合は研究予算の休止、

方（短時間勤務をしたい、宿泊を伴う出張は控えたい、今ま《育児中に使用できる制度一覧》
・保育休暇…（1 歳未満まで）
・子の看護休暇…（小学校 3 年まで）
・育児短時間勤務…（小学校 3 年まで）
・時間外勤務・休日勤務の免除…・（3 歳未満まで）
・育児部分休業…（小学校就学前まで）
・時間外勤務の制限…（小学校就学前まで）・深夜勤務の免除…（小学校就学前まで）
・準フレックス勤務【常勤のみ】…（小学校 3 年まで・学童保育施設に通う期間）
・休憩時間の特例【常勤のみ】…（小学校就学前まで・学童保育施設に通う期間）〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）〔相談窓口〕相談室「あう」

を決めて、子の健康保険加入

・育児休業は男性も取得可能です。

サービスを調べ、利用できるように登録をしておきましょう。

出産・子の扶養者（自分か配偶者か）があります。

・復職予定時期が近づいたら、職場に連絡し、復職後の働き

筑波大学の出産 ・ 育児 ・ 介護を支援するための制度は、一覧（下敷き）を用意しています。ダイバーシティ
部門や各支援室等の総務担当までお問い合わせ下さい。ダイバーシティ部門の HP でも公開しています（http://diversity.tsukuba.ac.jp/）。

の手続きを行いましょう。

育児休業給付金が支給される制度

・子どもの入園の準備をしましょう。

※1 本学では育児クーポンが使用できます。ただし年度毎に実施の可否は異なるためダイバーシティ部門までお問い合わせ下
さい。

児童手当、医療費助成制度等

達する前日まで）は雇用保険から・いざというときのための病後児保育、ベビーシッター※1 等の子どもが1歳6か月に達する日の前日までの間に雇用契約が満了し、更新されないことが現時点であきらかになっていませんか？
※書面または口頭で示されていること【確認ポイント】
任期付きの方の雇用期間は、
原則として最長5年間で終了となります。

※子どもが1歳６か月に達する日の前日とは・・・（例）H28. 4.17 誕生日
H29.10.16 １歳６か月に達する日
H29.10.15 １歳６か月に達する日の前日

要件２

雇用期間が満了する日までに従事している
プロジェクトが終了になりませんか？

雇用期間延長の対象となり
ません
はい

要件３

雇用に係る経費が確保されていますか？

いいえ

雇用期間延長の対象となり
ません

なっている
なっていない終了になる

育児休業の対象となりません

はい

育児休業を取ることができます。

要件４

後任の教員候補者の審査が終了していませんか？
（自分のポストの後任者が既に決まっていませんか？）

終了している

雇用期間延長の対象となりません

ダイバーシティ部門の両立支援制度・サービス
・一時保育…託児所等と一時預かり保育の法人契約を結んでいます。
・学内保育所…筑波キャンパス内に「ゆりのき保育所」があります。
※
・育児クーポン …ベビーシッター事業者のサービスを利用した場合に、その利用料金の一部が助成されます。
・相談室「あう」…子育て・介護などのライフイベントに関する問題や、キャリアに関する悩みの相談をお受けしています。
※
・育児等との両立のための研究補助者雇用経費助成制度〈大学教員・研究者〉

はい

通算雇用期間が ５年を超えない範囲 で、雇用期間の延長をすることができます。

※年度毎に実施の可否、助成数等は異なります。

−7−

筑波大学の出産・育児・介護を支援するための制度は、一覧（下敷き）を用意しています。ダイバーシティ部門や各支援室の総務担当までお問い合わせ下さい。ダイバーシティ部門の HP でも公開しています（http://diversity.tsukuba.ac.jp/）。

トナーに求められるポイントもあります。ぜひ参考にしてください。

・育児休業を取得する予定であれば、早めに上司に伝え、休業

出産手当金※取得条件あり
健康保険の被保険者が産前休暇・産後休暇を取得したために報酬（給料）が受けられない場合にのみ支給されます。休暇前に手続きを行って下さい。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）・人事課（共済）−4−

男性が利用できる制度

妊娠や出産、育児、そして復職を考えたとき、一体どんな準備をすればよいのでしょう。ここでは時期に沿ってポイントを示しています。特にパー

自治体のサービスや、シルバー人材センター等を積極的に活用しましょう。産後の家事支援サービスや一時保育・預り保育等の情報を得ることもできます。

※年度毎に実施の可否、助成数等は異なります。

−3−

妊娠

p.7 参照※3 特に研究予算で非常勤職員等を雇用している場合は、上司や同僚、ダイバーシティ部門等に相談しましょう。

−2−

妊娠・出産にむけての準備

不妊治療の
ための特別
休暇制度

Ⅲ
参考資料

妊娠中

《育児中に使用できる制度一覧》
・保育休暇…（1 歳未満まで）
・子の看護休暇…（小学校 3 年まで）
・育児短時間勤務…（小学校 3 年まで）
・時間外勤務・休日勤務の免除…（3 歳未満まで）
・育児部分休業…（小学校就学前まで）
・時間外勤務の制限…（小学校就学前まで）・深夜勤務の免除…（小学校就学前まで）
・準フレックス勤務【常勤のみ】…（小学校 3 年まで・学童保育施設に通う期間）
・休憩時間の特例【常勤のみ】…（小学校就学前まで・学童保育施設に通う期間）〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）〔相談窓口〕相談室「あう」

出書、育児休業給付金等）を行いましょう。

※2 申し込み時期等は施設や自治体に異なりますが出産前に保育園の申し込みができる場合もあります。自治体や施設のHP 等で確認するようにしましょう。

−1−

妊娠前

申請（出産手当金、出産一時金、育児休業申のため、出産手当金の受給申請をしましょう。

す。よく確認しましょう。

・不妊治療を行うため、通院または入院する場合で、勤務しないことが相当であると認められるとき、年に 10 日の範囲内で休暇を取得することができる制度。
〔問い合わせ窓口〕各支援室等（総務）〔相談窓口〕相談室「あう」

・支援室等に問い合わせ、出産にかかる必要なや外部資金で雇用されている職員等は無給

・出産一時金（出産金）の申請をしま
しょう。

男性の方へ

※2
育園等）について情報収集しておきましょう。
※3
・研究予算の休止、延長等の申請をしましょう。

活用しましょう。

・入院保険が適用される場合もありま

発行日：平成 29 年３月

・復職後に子どもを預けることができる場所（保・常勤は産前休業中は有給ですが、非常勤行いましょう。

申請をしましょう。

URL:http://diversity.tsukuba.ac.jp/ E-Mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp

話し合っておきましょう。

前から出産の日まで、請求すれば休業する
・誰でも使える国や自治体の制度も積極的に決めて、子の健康保険加入手続きを雇用されている職員等は無給のため、出産手当金の受給

仕事量で働きたいか）等を上司と相談しましょう。
・パートナーと今後の家事の役割分担等について

・産前 8 週間（多胎妊娠の場合は 14 週間）ことができる制度。

・子の扶養者（自分か配偶者か）を・常勤は産後休業中は有給ですが、非常勤や外部資金で〒305-8577 茨城県つくば市天王台 1-1-1 TEL：029-853-8504 FAX：029-853-8505

出産

きを行いましょう。

の者について医師が支障ないと認めた業務には復職できます。

方（時短制度を利用するか、妊娠前と同程度の制度【産前休業（常勤）・産前休暇（非常勤）】

・体調が回復したら、職場に出産の報

制 度【産後休業（常勤）・産後休暇（非常勤）】

不妊治療のための特別休暇制度

休業を予定している場合は早めに上司や支 援 室 等に相 談しま

よって異なります。

子が 3 歳に達するまでの間、請求す

筑波大学の出産 ・ 育児 ・ 介護を支援するための制度は、一覧（下敷き）を用意しています。ダイバーシティ
部門や各支援室等の総務担当までお問い合わせ下さい。ダイバーシティ部門の HP でも公開しています（http://diversity.tsukuba.ac.jp/）。

児期間分の雇用期間を延長できる場合があります。特に長期の

しょう。

めします。

※妊産婦検診の助成制度は自治体にれば休業することができる制度。

女性が利用できる制度

任期付き大学教員の育児休業取得者の雇用延長【大学教員】−8−

非常勤職員の場合も同様です。
テニュアトラック教員は、条件等が異なります。
その他、個別契約の内容により、条件等が異なる場合がございます。
「要件」の詳細については、各支援室等（総務）または人事課へご確認ください。

−9−

テニュアトラック教員は、条件等が異なります。
その他、個別契約の内容により、条件等が異なる場合がございます。
「要件」の詳細については、各支援室等（総務）または人事課へご確認ください。

− 10 −

https://diversity.tsukuba.ac.jp/wordpress2017/?page_id=705
63

Guide for Using theChildcare and Nursing
Care Leave System
for Prospective Users
and Administrators
For People Considering Childbirth,Childcare, and Nursing Care

For Women

Many women in the work force are concerned
about what preparations are required for
pregnancy, childbirth, childcare, and returning towork. This document describes the key points
for each occasion. We hope this will be useful toyou.

Submitting the
pregnancy
notiﬁcation andissuance ofmaternity healthrecord bookSpecial leaves
for infertility Pregnancy
treatment
Refer to page 3.

・Submit a pregnancy notiﬁcation to
the municipal government to receive
your maternity health record bookand pregnant women's healthcheckup forms (subsidy for
expectant and nursing mothers).
・You will also receive a maternity
mark. Maternity marks are alsoavailable at stations and certain
other public facilities, but at themunicipal government oﬃce, you
can also receive other information
including daycare center
information, which is convenient.
※The expectant and nursing mothers healthcheckup subsidy system may diﬀer
depending on the municipality.

Check thesupportsystems
available toexpectant andnursing mothers

Do not try too hard to workas usual-use support
services when you areexperiencing morning
sickness, uterine
contractions (tightening), or
other discomforts ordiﬃculties of pregnancy,
and/or use ﬂex-timecommuting and take rests
during work hours.
Silver Human Resources
Center and other services
are also available to assist
with housework.

Preparing to return to work

Support System[Childcare leave]

・Find a daycare service for your child/children.
・Check out daycare for sick or convalescent children,babysitters, and other childcare services※１ and registerto be able to use such services.
・When the planned date to return to work draws near,conta ct your workpla ce to inform the m of yourpreferred working style (shorter working hours, noovernight business trips, or keep the same working style
as before pregnancy, etc.) and consult about work.

This system allows you to take a leave forthe period up to your child/children's third
birthday at your request.
・You are not paid during your childcare
leave, but you can apply to receive
childcare leave beneﬁts from theemployment insurance until 1 day
before your child turns 1-year-old.

A list and description of systems to support childbirth, childcare, and family careprovided by the University of Tsukuba are available on a shitajiki. Please contact
the Oﬃce of Diversity or the General Aﬀairs staﬀ at each Academic Service
Oﬃce. Information is also available at the Diversity Division web page(http://diversity.tsukuba.ac.jp/).

Report yourpregnancy to yoursupervisor

Returning
to work

Extension of
employment ofﬁxed-term faculty
members[For Faculty
Members]

Placement of
substitutes【For Full-time
Staﬀ】

・Consult your supervisor about yourcurrent health condition, future work
plan (when to start maternity leave or
leave work, whether or not to takechildcare leave, etc.), and changes toyour current work.
・When to report to your supervisor is left
to your discretion, but it isrecommended that you report to yourimmediate supervisor as early as
possible in order to avoid stress on the
pregnant body and fetus and to prevent
problems at work.

Substitutes are available upon yourtaking a maternity and/or childcare
leave.
In particular, if you are planning along-time leave, consult yoursupervisor or, Academic Service
Oﬃce, etc. ahead of time. early aspractical. Note that this does not
apply to those employed withexternal funds.

In some cases, when certain
requirements are met, ﬁxed-term
faculty members may extend theperiod of employment for the periodof childcare leave taken. In
particular, if you are planning along-time leave, consult yoursupervisor or, Academic Service
Oﬃce, etc. ahead of time.

Check thechildcare
supportsystems

Transfer of duties
the leave

To enable a smooth transfer of duties
during your leave, or for sudden
hospitalizations and other unexpectedoccurrences, have a work manual readyto prepare for the transfer that canhappen any time.

Use the childcare
support systems toassist maintaining agood work-life balance.
Support systems
available to women.

※１ The University of Tsukuba accepts the use of childcare coupons.
However, as the availability varies by year, inquire with theDiversity Division for details.

Ⅲ

Childbirth

参考資料

・When you have recovered, report to yourworkplace about the childbirth.
・Submit the childbirth registration form to
the municipal government oﬃce andfollow the procedures to receive childallowance, to apply for medical care
subsidy, and other beneﬁts.
・Decide whose dependent (you or your
spouse) the child will become, and follow
the procedure to apply for your child's
healthcare insurance.
・Apply for the one-time allowance forchildbirth.
・Hospitalization insurance may be
applicable in certain cases, so check yourinsurance carefully.

Support System [Maternity leave
after childbirth (for full-time staﬀ),
Maternity leave after childbirth (forpart-time staﬀ)

This system guarantees you maternity leave from the day following
delivery up to 8 weeks thereafter.
※However, if you (woman) request to return to work 6 weeks after delivery, you
can return to work in activities which a doctor has approved as having noadverse eﬀect on you.

Diversity Division, Center for Diversity, Accessibility andCareer Development, University of Tsukuba

・While full-time staﬀ members are paid during their maternity
leave after childbirth, part-time staﬀ members and those
employed with external funds will not receive any pay, in whichcase you are encouraged to apply for maternity allowance(childbirth beneﬁt).

〒305-8577 1-1-1 Tennodai, Tsukuba, Ibaraki, Japan

TEL: 029-853-8504 FAX: 029-853-8505
URL:http://diversity.tsukuba.ac.jp/ E-Mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp
Date of Publication: March 2017Childbirth

Support System [Maternity
leave before childbirth(for full-time staﬀ),
Maternity leave before
childbirth (for part-timestaﬀ)]※２ The timing of the application depends on the facility and/or
municipality, and in some cases, application for daycare
service may be possible before childbirth. Check the details
with the municipal government oﬃce or the website of each
institution.

−1−

Support systems available to women

A list and description of systems to support childbirth, childcare, and family care provided by the
University of Tsukuba are available on a shitajiki. Please contact the Diversity Division or the
General Affairs staff at each Academic Service Office, etc. Information is also available at theDiversity Division web page(http://diversity.tsukuba.ac.jp/).

For Men

Before your absence or leave
for childbirth・Consult your supervisor about taking the childcare
leave, timing of returning to work, work plan after
returning to work (whether to use shorter working
hours or to work with the same work load as before
the pregnancy), and other matters.
・Discuss with your partner about the division of future
housework responsibilities.
・Collect information about places where you can leave
your child/children when you start work (daycare
centers, etc.). ※２
・Apply for suspension, extension, or other relevant
procedure for your research budget. ※３・Inquire with the Academic Service Oﬃce or otherrelevant organizations to apply for the necessary
maternity and childcare-related procedures (maternity
a llowa nce , one -time allo wan ce f o r childbirth,childcare leave, childcare leave beneﬁts, etc.).

・With this system, applicants can take a leave from
8 weeks before the due date (or 14 weeks for a
multiple pregnancy) until the due date expected
date for a natural childbirth) upon application.
・ Take advantage of governmental beneﬁts(central/local) that are available to everyone.
・While full-time staﬀ members are paid during
their maternity leave before childbirth, part-time
staﬀ members and those employed with externalfunds will not receive any pay. Therefore, thelatter are encouraged to apply for maternity
allowance (childbirth beneﬁt).

※３ Consult your supervisor, colleague(s), and/or the Diversity
Divison particularly in cases where part-time staﬀ isemployed with research budget.

−2−

Many women in the work force are concerned
about what preparations are required for
pregnancy, childbirth, childcare, and returning towork. This document describes the key points
for each occasion. We hope this will be useful toyou.

A list and description of systems to support childbirth, childcare, and family careprovided by the University of Tsukuba are available on shitajiki. Please contact
the Diversity Division or the General Aﬀairs staﬀ at each Academic service Oﬃce,etc. Information is also available at the Diversity Division web page(http://diversity.tsukuba.ac.jp/).

Before pregnancy
Special leaves for infertility treatment
・With this system, you can obtain up to 10 days of leave each year for hospital visits
and hospitalization for infertility treatment that are recognized as rendering you
incapable of working.
<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs)<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center

During pregnancy<Support systems available to expectant and nursing mothers>・Easing of commuting diﬃculties during pregnancy
・Health checkup and health guidance for expectant and nursing mothers
・Breaks and snacks while pregnant
・Exemption of expectant and nursin mothers from working overtime, on holidays orlate at night・Reduction of work, etc. for expectant and nursing mothers
・Maternity leave before childbirth (for full-time staﬀ) (for part-time staﬀ)<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs)<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center<Support system available for leave before childbirth>・Substitutes during your maternity and/or childcare leave (for faculty members)<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) ・Division of Human
Resources Development<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center

After childbirth and caring for your child/children<Support system available after childbirth>・Maternity leave (for full-time staﬀ) (for part-time staﬀ)<Support system available for maternity leave after childbirth>・Substitutes during your maternity and/or childcare leave (for full-time staﬀ, andexcluding staﬀ employed with external funds)<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) ・Division of Human
Resources Development<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center<Support systems available for childcare leave>・Substitutes during your maternity and/or childcare leave (for full-time staﬀ, andexcluding staﬀ employed with external funds)
・Extension of term for faculty members taking childcare leave (for faculty members)
Extension of term is available for ﬁxed-term faculty members with conditions (seepage 10)<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) ・Division of Human
Resources Development<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center

Diversity Division's support systems and services for good work-life balance<List of support systems available during child-rearing period>
・Paternity leave (Under 1 year of age)・Sick/injured child care leave (Through to the end of elementary third grade)・Shortened working hours for childcare (Through to the end of elementary third
grade)
・Exemption of overtime and work on a holiday (Until the age of three)・Partial leave for child care (Until entering elementary school)
・Limits on overtime (Until entering elementary school)
・Limits on working late at night (Until entering elementary school)・Conditional ﬂextime (Through to the end of elementary third grade/while the childgoes to after-school childcare)・Special provision for rest periods (Until entering elementary school/while thechild goes to after-school childcare)<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs)<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center

Special leaves
for infertility
Pregnancy
treatment
Refer to page 7.

Before and after your partner's childbirth[Childcare breaks] For full-time staﬀ only・This support system allows men to take a leave within 5 days during the period
starting on the day of their partner's (including a factual relationship equivalent tomarriage) due date (or 14 weeks for a multiple pregnancy) up to 8 weeks after thebirth, to take care of the newborn baby or pre-school-age children.
<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs)<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center[Maternity leave for spouses] For full-time staﬀ only・This support system allows men to take a 2-day leave during the period starting on
the day of their partner's (including a factual relationship equivalent to marriage)
hospitalization for childbirth up to 2 weeks after childbirth for the purpose ofaccompanying the partner.
<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs)<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center

After childbirth and caring for your child/children< List of support systems available for childcare leave>(for full-time staﬀ, andexcluding staﬀ employed with external funds)
・Substitutes during your childcare leave(for faculty members)
・Extension of term for faculty members taking childcare leave (for faculty
members)
Extension of term is available for ﬁxed-term faculty members with conditions (seepage 10)<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs)<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center

・Use support systems to allow you to take anactive part in housework and childcare during
prenatal and postnatal periods, as well as
providing physical and emotional support toyour partner.
・Check the support systems available to yourpartner on websites and other information
sources of municipal government andfacilities with your partner. It is also
beneﬁcial to participate in Paternity Classes
provided by hospitals and/or municipal
government. Discuss with your partner about
the division of future housework
responsibilities.

Maternity allowance ※Available with conditions
This allowance is issued when remuneration or salary cannot be received due to thewoman insured by a health insurance taking a maternity leave before/after childbirth.
Make sure to apply for this support before you start childcare leave.
<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) / Division of Human
Resources Development (Mutual Aid)

Returning
to work

Check thechildcare support
systems

Use the childcare support systems toassist maintaining a good work-lifebalance.

One-time allowance for childbirthThis allowance is paid when the woman insured by a health insurance gives birth. As
the procedure is diﬀerent depending on which of the two systems, direct payment or
post-childbirth application, is applicable to you. Make your application according towhichever that applies to you.
<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) / Division of Human
Resources Development (Mutual Aid)
Childcare leave beneﬁt ※Available with conditions
This subsidy is paid when the woman insured by employment insurance takeschildcare leave for child-rearing, for the period starting from the ﬁrst day of childcare
leave to 2 days before the ﬁrst birthday of the child.
(Period may be extended for some cases.)
Make sure to work on this procedure before starting childcare leave.
<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) / Division of Human
Resources Development (Welfare)

The Diversity Division can advise you on whom to contact for certain inquiries.
Please feel free to inquire with the Oﬃce.

System[Childcare leave]

・Find a daycare service for your child/children.
・Check out daycare for sick or convalescent children, babysitters, andother childcare services※１ and register to be able to use suchservices.
・When the planned date to return to work draws near, contact yourworkplace to inform them of your preferred working style (shorter
working hours, no overnight business trips, or keep the sameworking style as before pregnancy, etc.) and consult about work.
※１ The University of Tsukuba accepts the use of childcare coupons.
However, as the availability varies by year, inquire with theDiversity Division for details.

A list and description of systems to support childbirth, childcare, and family care provided by the
University of Tsukuba are available on a shitajiki. Please contact the Diversity Division or the
General Affairs staff at each Academic Service Office, etc. Information is also available at theDiversity Division web page(http://diversity.tsukuba.ac.jp/).

<List of support systems available during child-rearing period>
・Paternity leave (Under 1 year of age)・Sick/injured child care leave (Through to the end of elementary third grade)・Shortened working hours for childcare (Through to the end of elementary third
grade)
・Exemption of overtime and work on a holiday (Until the age of three)・Partial leave for child care (Until entering elementary school)
・Limits on overtime (Until entering elementary school)・Exemption from working late at night (Until entering elementary school)・Conditional ﬂextime (Through to the end of elementary third grade/while the childgoes to after-school childcare)・Special provision for rest periods (Until entering elementary school/while thechild goes to after-school childcare)<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs)<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center

Monetary support (application must be made in advance)

Childcare leave beneﬁt ※Available with conditions
This subsidy is paid when the woman insured by employment insurance takeschildcare leave for child-rearing, for the period starting from the ﬁrst day of childcare
leave to 2 days before the ﬁrst birthday of the child.
(Period may be extended for some cases.)
Make sure to work on this procedure before starting childcare leave.
<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) / Division of Human
Resources Development (Welfare)
The Diversity Division can advise you on whom to contact for certain inquiries.
Please feel free to inquire with the Oﬃce.

※2 Consult your supervisor, colleague(s), and/or
the Diversity Division particularly in cases
where part-time staﬀ is employed withresearch budget.

−5−

Flow chart for a ﬁxed-term faculty member or
researcher taking a childcare leave[Flow chart for determining whether you can take a childcare leave]

Have you worked at least 1 year into your term(since the start of your employment)?
※ Is your employment and service continuous?

NO

System [Maternity
leave for spouses]※For full-time staﬀ
only・Use this leave to support yourpartner during delivery and/or
when leaving the hospital.

−6−

Extension of employment of ﬁxed-term
faculty members[Flow chart for determining whether you can extend your employment
for the period you are taking a childcare leave]

Condition 1

Are you taking a childcare leave for 3 months or
longer?

YES

Condition 2

YES

Check points
In principle, the employment of staﬀ
employed for a ﬁxed term ends
within 5 years.

Is it clear, that your employment
contract will expire and not be renewed
the day before your child reaches 18
months of age (*)?
※ It must be indicated in writing ororally.
* The day before your child reaches 18
months of age is ...
2016/ 4/17
2017/10/16
2017/10/15

NO

You are not eligible for an
extension of employment.

You are not eligible fora childcare leave.

BirthdayDay that 6 months passafter ﬁrst birthday
Day before your childreaches 18 months ofage

Condition 2

The project that you are engaged in will still be
ongoing as of your current expiry date of employment?

Terminate

You are not eligible for an
extension of employment.
YES

YES
You are not eligible fora childcare leave.

Condition 3

Is there a budget for employment?
NO

You are not eligible for an
extension of employment.
YES

NO

Condition 4
You are eligible for a childcare leave.

The selection of your successor is still ongoing or
non-existent?
(Is the successor for your post yet to be decided?)

ExpiredYou are not eligible for an
extension of employment.

YES

You can extend your employment within 5 years
of total employment term.

・Temporary daycare service: Diversity Division has a corporate contract with daycare centers
and nurseries for temporary daycare services.
・On-campus daycare service: Yurinoki Daycare is available on Tsukuba campus.
・Childcare coupons*: Part of the cost of using a babysitter service is subsidized.
・Au Working-life Balance Counseling Center: Counseling is available for problems related tochildcare, family care, and other life events, as well as career counseling.
・Subsidy for the employment of research assistants for balancing work with childcare (forfaculty members and researchers)※

Conditions are same for part-time staﬀ.
Conditions diﬀer for teachers on a tenure track.
Conditions may diﬀer according to the terms of the individual agreement.
For details on the conditions here, please check with Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) or
Division of Human Resources Development.

※Availability and number of assistants whose employment can be subsidized vary year by year.

−8−

−9−

Conditions diﬀer for teachers on a tenure track.
Conditions may diﬀer according to the terms of the individual agreement.
For details on the conditions, please check with each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) or
Division of Human Resources Development.

− 10 −

https://diversity.tsukuba.ac.jp/wordpress2017/?page_id=70564Childbirth※ Apply by 6 months before the expiry of your employment

Condition 1

Take advantage of services provided by the municipal government and Silver Human Resources Center.
Information on post-childbirth housework support service and temporary childcare and daycare services is alsoavailable.

One-time allowance for childbirthThis allowance is paid when the woman insured by a health insurance gives birth. As
the procedure is diﬀerent depending on which of the two systems, direct payment or
post-childbirth application, is applicable to you. Make your application according towhichever that applies to you.
<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs) / Division of Human
Resources Development (Mutual Aid)

Childbirth・Submit the childbirth registration
form to the municipal government
oﬃce and follow the procedures toreceive child allowance, to apply
for medical care subsidy, and otherbeneﬁts.
・Decide whose dependent (you or
your spouse) the child will become,and follow the procedure to apply
for your child's healthcare
insurance.
・Apply for the one-time allowancefor childbirth. This application ispossible only when your spouse is
your dependent.

This system allows you to take a leave forthe period up to your child/children's
third birthday at your request.
・You are not paid during your childcare
leave, but you can apply to receive
childcare leave beneﬁts from theemployment insurance until 1 day
before your child turns 1-year-old.
・Men are also eligible for childcare
leave.
・If applicable, apply for suspension,
extension, or other relevant proceduresfor your research budget. ※２
・Entrust your temporary successor withthe job after handing oﬀ your work.

Preparing for return to work

Diversity Division's support systems and services for good work-life balance−7−

In some cases, when certain requirements are met,ﬁxed-term faculty members may extend the periodof employment for the period of childcare leave
taken. In particular, if you are planning a long-timeleave, consult your supervisor, Academic Service
Oﬃce, etc. ahead of time.

System [Childcare
breaks]※For full-time staﬀ
only

−4−

Before pregnancy

Extension of employment ofﬁxed-term faculty members[For Faculty Members]

Substitutes are available upon yourtaking a childcare leave.
In particular, if you are planning along-time leave, consult yoursupervisor, Academic Service Oﬃce,etc. ahead of time. Note that thisdoes not apply to those employedwith external funds.

Monetary support (application must be made in advance)※Availability and number of assistants whose employment can be subsidized vary year by year.

Special leaves for infertility treatment
With this system, you can obtain up to 10 days of leave each year for hospital visits
and hospitalization for infertility treatment that are recognized as rendering you
incapable of working.
<Contact> Each Academic Service Oﬃce, etc. (General Aﬀairs)<Counseling> Au Work-life Balance Counseling Center

Placement of
substitutes【For full-time staﬀ
only】

Take advantage of services provided by the municipal government and Silver Human Resources Center.
Information on post-childbirth housework support service and temporary childcare and daycare services is alsoavailable.

・Temporary daycare service: Diversity Division has a corporate contract with daycare centers
and nurseries for temporary daycare services.
・On-campus daycare service: Yurinoki Daycare is available on Tsukuba campus.
・Childcare coupons*: Part of the cost of using a babysitter service is subsidized.
・Au Working-life Balance Counseling Center: Counseling is available for problems related tochildcare, family care, and other life events, as well as career counseling.
・Subsidy for the employment of research assistants for balancing work with childcare (forfaculty members and researchers)※

Support systems available to men

Preparing for pregnancy and childbirth・Discuss whether to refrain from working overtime and/or on holidays
or late at night, whether to keep working the same way as before
pregnancy, and other matters related to pre-childbirth working style.
・Communicate to your supervisor and/or colleagues about yourpartner's pregnancy so that you can have their help in case of a sudden
hospitalization or other unexpected occurrences.
・If you are planning to take a childcare leave, communicate such plans
to your supervisor well in advance and prepare to hand oﬀ work during
your leave.
・Inquire with the Academic Service Oﬃce or other relevantorganizations to apply for the necessary maternity andchildcare-related procedures (one-time allowance for childbirth,childcare leave, childcare leave beneﬁts, etc.).

③ロールモデル集
04

小野薬品工業株式会社 研究員

09

森林総合研究所 主任研究員

岡 実穂さんpage

永田 純子さん

Miho Oka

研究者を選んだ理由

筆。一つの研究を成し遂げた達成感を得ることができました。大学院修了後は、研page

Junco Nagata

子どもの頃、脊椎側弯症という背骨が曲がる持病を抱え、小学生の頃は全身に05

筑波技術大学
障害者高等教育支援センター 講師

文 連子さんAya Oshika

06

女性研究者・技術者支援が拓く未来に向けて

森林総合研究所 研究員

07

筑波大学 数理物質系化学域
アイソトープ環境動態研究センター准教授

08

筑波大学 医学医療系 准教授

page

12

農業・食品産業技術総合研究機構
主任研究員

國久 美由紀さん

坂口 綾さんpage13

株式会社生体分子計測研究所
研究員

涌水 理恵さん

馬 冬梅さんRie Wakimizu

page

Dongmei Ma

へと受け継がれてきました。
の少なさや意思決定に携わる女性上位層の少なさといった「数」の問題のほか、男になり生活が一変しました。その経験を興味をひかれたからです。
大学院では分子生物学の研究室に入きっかけに、医療の可能性に魅力を感じるようになりました。薬学部に進学した

り、細胞の分解系の研究をしました。自分のは、何か一つ良い薬ができれば、世界中で見つけた新規テーマで、修士論文を執女性研究者・技術者にとって、これらの課題の解決を後押しする大きな可能性を秘めたものが、ロールモデルとなる先輩の存在です。それも、遠く先を歩く先輩
だけではなく、今の自分にとって次のステップを歩く先輩の存在は、目の前にある課題だけではなく、次に起こりうる課題への気づきや解決のヒントをもたらして

あの時のこと「やりたいこと」で進路を選択
高校時代は文系科目の方が得意で、数学や物理が苦手。それでも得意不得意でマルチロードマップ

めました。薬学部に進んで苦労はしたものの、いまでは希望通り研究職に就き楽が登場します。一人ひとりの足跡は、それぞれが乗り越えた、あるいは乗り越えよは女性だけではなく、将来のキャリア形成を模索する多くの人の背中を押してく

創薬研究に興味を持ち、薬学部へ進学大学

女性研究者・技術者支援の本質は、誰もが安心して能力を発揮できる環境を実な社会課題を解決しうる新たな研究成果が生み出されることです。こうした女性
から多くを学び、自らのキャリアを切り拓いてください。

14
page

15
page

16
page

産業技術総合研究所 主任研究員

20

page

Role Model Book

国立大学法人 筑波大学
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター ダイバーシティ部門〒305-8577 つくば市天王台1-1-1 Tel：029-853-8504 Fax：029-853-8505
E-mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp http://diversity.tsukuba.ac.jp/

私の仕事
page

Naomi Kano

日本IBM 理事
シニア・グローバル・プロジェクト・エグゼクティブ

筑波大学 グローバル教育院ライフイノベーション学位プログラムリーダー
筑波大学 生命環境系／北アフリカ研究センター 教授
産業技術総合研究所触媒化学融合研究センター クロスアポイントメントフェロー

page

page

Yoko Yamabe-Mitarai

山本（前田）万里さん

22
page

礒田 博子さん

Mari Maeda-Yamamoto

1821

物質・材料研究機構
構造材料研究拠点 副拠点長

御手洗 容子さん

農研機構食品研究部門
食品健康機能研究領域長

Hiroko Isoda

筑波大学 副学長・理事（国際担当）

23

筑波学院大学 学長・教授
筑波技術大学 監事

キャロライン・ベントンさん

大島 愼子さん

Caroline F. Benton

研究者を選んだ理由

感謝しています。就職についてはあまり考えず研究に専念していましたが、公募

実家が建材製造業（突板加工）を営んで

page

Chikako Oshima

研究者を選んだ理由の情報をいただいて応募し、現在の研究

そもそも勉強があまり好きではない私
が研究者の道へ進んだのは、アクシデン

あの時のこと演習林のすべてが教育の道具式で司会進行を務めたこと。それを機にん。それに苦労し、博士課程に進んだ後も研究の面白さに目覚め、論文執筆が一気闇の中にいるようでした。転機は博士後に進みました。そのような機会を与えて期課程2年のとき、学会研究会の講師におくださった恩師、古田裕三教授の指導に招きした木材レオロジー研究の大家・徳京都府内に大学の演習林があり、枝打
ち、伐採、乾燥、製材、炭焼きなど一連のマルチロードマップ

経験をすることができます。野生の鹿を捕就職後悩みながらも研究面・人間面精進中

まえたり、作った炭を使ってバーベキュー

坂口 綾さんAya Sakaguchi

研究室配属（4 回生）
木材研究の深さに驚愕
卒論通じて新たな世界知る
人生でようやく頭を使い始める

水、土、空気などを集め、持ち帰ったサンコーディネートする力が低下してしまいます。そうした家族を1単位の看護の対象と況でどのように挙動するかを調べました。

みなして研究するのが家族看護学です。具

たとえば琵琶湖とバイカル湖では、水に体的には、日本の文化的背景に沿った「家族博士前期課程20

22

26

が、女子学生の方が活発で、炭や木粉まみ

放射性核種で地球を観るたりしていました。木の研究は新たな発

力です。

28（歳）

私が研究に専念するうえで非常に助けられたのは、日本学術振興会特別研究員の制度です。博士課程とポスドクの2度採身近な木材から新たな発見の連続まいます。もし木が地面に立ったままの成によって特定する研究をウィーン大学

状態で強度や水分量が分かれば、「これくで行いました。その後、広島大学助教時代から現在に至る研究テーマは、海洋の表層水・深層水の循環です。海水が循環す場で条件通りの木材を安心して買えるよ

ることで地球に熱がまんべんなく運ばれうになり、非常に役立ちます。

ますが、どのように循環しているかを調べるために放射性核種を使います。
大学教員としては、学生と一緒に研究

め単純に測ることはできません。私は研するのがとても楽しく、共に学びながら、究者として、木材自体の性質を理解した

学生と一緒に新しい分野を開拓していけ京都府立大学農学部を卒業後、同大学院生命環境科学研究科で博士（農学）を取得。

ればと考えています。

森林総合研究所に入所し、木材研究部門の構築を目指します。

私の仕事

伝子領域が特定できても、実際に新品種として世の中に出るまでには15年から入所後、イチゴの品種をDNA鑑定する

人生の大転換期などの判別を可能にしようと取り組んでリンゴの新品種を開発するには、育種に何年もの時間と広大なほ場が必要とないます。目標は、国内シェア1位の「ふじ」

り、極めて効率が悪いという問題がありより優れた品種をつくること。私は約20

ま す。そ こ で、芽 の 段 階 でDNAを 調 べ、

項目の遺伝子領域を調べており、それが「甘い」「病気に強い」「秋に収穫できる」

複雑にからみ合う難しさがあります。遺49

マルチロードマップ

楽しい研究生活オーストリア

博士課程

将来の夢
ケーキ屋さん筑波大・化学着任

楽しい私生活

ピアニスト

長男出産

ライフワーク探し中

つくばで
同居開始

うときは、仕事と家庭以外の第3の逃げ場15産した後、赴任先の三重県の伝統工芸「伊10頭しました。今は時間ができたので専ら理想に燃えつつ現実とのギャップに悩む（公私とも）
萌芽期

異動
希望分野へ異動
大急ぎで基礎固め
安定（成長 ?）
期

混乱期

萌芽期
24

研究

異分野への転向
苦戦
混乱期

ボス退官

学位取得・学振

12

18

22

子どもが元気だから全力で働ける

27

34

（歳）

馬 冬梅さん
Dongmei Ma

中国の北華大学医学部を卒業し、外科医として勤務したのち来日。筑波大学大学
院人間総合科学研究科で博士（医学）を取得。現在は先端計測解析センター所属。

初は日本語も実験手法も全然分かりませでしたが、無事に博士課程を修了。しかし

28

安定（成長 ?）
期
32

0
40
（歳）

36

私の仕事

身近な暮らしに研究成果を役立てたい

ロジー分野の計測装置の開発と、バイオました。支援制度を利用しやすいことに

博士課程1年生のときは、1日の半分がアルバイトで、残り半分しか研究の時間がやっと研究に集中できるようになって非常に助かりました。

筑波大学修士 東工大博士（社会人）（社会人）
文部省
1984

1995

筑波大学教授（ビジネスサイエンス系、
東京キャンパス）
13 年から副学長
2000

2005

2010

学位を取得

入社
仕事が楽しい時期

単身赴任で研究し、基準値の見方を発信

現在（歳）

山岸 裕美さん
Hiromi Yamagishi

私の研究テーマ

りました。23年前に研究に着手し、勉強

今後の目標は、大学内での役割から看とは大きな喜びです。

酵母の研究から品質保証へ
世界が広がる面白さ

本フォレンジック看護学会の活動を軌道に乗せること。4つめは、女性が生き生き
結婚

義父母同居し、おのおの看取る実父の介護＆看取り

第一子出産

第１子妊娠中、実母の看護＆看取り

30 代

を恐れず、絶えず自分を成長させてほしらです。とくに第3子誕生の頃は研究が非いということです。20年後には、現在あ

常に面白く、公私共に充実していました。

る職種の4〜5割が無くなるという統計改めて研究員時代から現在までを振りがあります。もちろん自分の専門性を持

返り、大切だと思うポイントがいくつか

めは、子育て中は時間の制約があります

影響力を意識することです。今後、社内にロールモデルが増え、女性管理職が育っ係をつくる能力が必要です。

てくれることを願っています。

という意欲が沸いています。
マルチロードマップ

博士学位取得

部長

所長

第 1 子出産

第 2 子出産

結婚

学会発表

社長賞

学会発表

復帰への不安

両立の不安

入社～若手時代
迷いとライフイベントの期間研究で成果が出始める

加納 尚美さん

公私共に充実迷いがなくなった

Naomi Kano

専門職としてのキャリアアップ
研究に打ち込んだ時期

30 代

40 代

マネージャーとしてのキャリアアップ
50 代（歳）

平成28〜33年度 文部科学省 科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」シンポジウム

平成29年1月27日（金）日本アイ・ビー・エム株式会社

新潟大学医療短期大学助産学専攻科修了。千葉大学で修士（看護学）、筑波大学で博士（学術）を取得。看護師・助産師として臨床経験を積んだ後、看護師・助産師教育に携わる。

倉島 菜つ美日本IBM 技術理事

庄司 一子
筑波大学 学長特別補佐を作ること。けれどもこれを達成するたのように進めるかが課題です。現在、導入

めにはたくさんの課題があります。なぜ候補システムを稼働させながら実証実験

ダイバーシティかというと、この課題をダイバーシティの必要性について
麓

なぜ研究技術の分野でダイバーシ解決するには、社会の半分を占める女性

ティが必要なの力なくしてはできないだろうと思うかのでしょうか。

らです。新しい技術はいろいろな視点かダイバーシティ

ら生まれます。研究職という魅力ある職の成果や進め

業に、ぜひチャレンジしてほしいと思いる上でのメリッを行っています。
庄司

つことになるというのも、研究を進める

倉島

意義のひとつになっていると思います。

るというのがなかなかなくならないのが富樫現状です。残業が多い人が仕事をたくさ

私は個人的には研究をやる上ではんする人と見えがちなので、保育園の迎す。ですが、マジョリティが陥りがちなス

けることが重要だと考えられます。このほトを教えてく時、違う文化にます。

触れ協働する倉島と、違う価値観

ざまなプロジェクトやサービス事業を経稲垣に気づいたり、験し、昨年技術理事になりました。今はモクターと呼ばれる領域で、学会に行くと技術者としてIBMに入社し、さまださい。
私の研究分野は、ヒューマンファ

か「頑張りすぎないロールモデル」も大切

まったく新しバイル・サービスのCTO（最高技術責任者）

半分以上が女性。男性にも多様な視点をいものが生み出せたりするということをとして、モバイルを使って企業の業務改持った人が多くいますし、女性の視点で強く実感しました。

善を行っています。女性活用に関しては、研究が活性化されることも経験していま

女性研究者育成を行っていくのです。そし

これまで、自分だけ女性という場をい弊社には全社的な女性活用のためのカウす。例えば自動運転の技術開発では、障がてその先に相互に支え合うネットワーク

ろいろと経験した中で、言いたいことをンシルや、女性技術者のコミュニティがいを持つ方や高齢者の視点やニーズも踏

クライフバラを構築する必要性も話し合われました。

言いにくいと感じたこともありましたのあります。ここで先輩からいろいろなこ

まえたうえで、あらゆる人々が快適・容ンス）や、出産

麓

で、数を増やすことも大事だと思います。

とを教わりました。私もまた後輩に伝え

易に移動できるようにする技術はどういていきたいと思っています。

育児介護などのライフイベントをどう両れ簡単な自己紹介を含めてお願いします。

また、男性との仕事場は競争モードにな立するかということです。三つ目は「育稲垣

りがちです。互いに切磋琢磨することは意識の面では、前に出て行きにくいとえがあるから早く帰る人は、働いている

うものかを検討していますが、ダイバー成」。若手から育成を行ったり多様なロー

波大学の人事の特徴は、本部主導で行う

いいことですが、女性が増えることで、共感じている女庄司

ものがあることです。女性研究者増を目

生、協働といった異なるモードも生まれ性もいると思どで、いろいろな困難を持っている子どた。研究も続けていますし、管理職も楽しんでいます。

私の研究テーマ

ルク。
「自分たちの研究が、こうしてユー

先輩や同僚が稲垣ないです。先輩が背中を押してくれたり、指すための枠るといいと思います。

います。けれど

もや学校の先生を支援しています。常々を用意できた富樫も自分の意見感じているのは問題の有無は境界が曖昧

産総研でダイバーシティ推進を担

当しています。研究者になって40年以上を出して多様人の役に立つ研究にやりがいを感じた時代
1985といいですよね。執行部が頼みに行って労働組合委員長

2000

2005

2010

大型
プロジェクト推進2015

生きと生きているたくさんの女性に会いました。そして、私自身が強く勇気づけられました。同時に自分自身のことを振り返る機会にもなりました。様々な生き方も折々の決断も、一つとして誰かと同じものはありませんが、一つとして間違っていたと思うこともありませんでした。ロールモデルの中から目標とする理想のモデ

はずっと男性だったので、男性がやらなかったことをやりたい、とも思いました。

率的に動かすことができるということだを調べ、働き方

自分ではそう思っていなくとも、背中をと思います。

改革につなげ押されることでリーダーという職務に前ていきたいと向きになり、生産性を上げられる女性は思っています。

たくさんいると思います。
麓

女性の昇進意欲について日経ウーマ

ンで調べたことがあるのですが、一般の女性に聞くと、45％が管理職は嫌だと回いう目標も掲げています。研究技術の分職という大きなプロジェクトを動かせるいるということだと思います。それだけのことかもしれませんが、それだけで素晴野で女性の昇進意欲を上げるためには、職に非常に満らしいと感じます。このロールモデル集をご覧になっている皆様が、第一歩を踏み

富樫

どのようなことが必要なのでしょうか。

足しているん

出されたばかりでも、どこかに辿り着いていたとしても、次の一歩に悩んでいらっ富樫です。女性研究しゃるとしても、ロールモデルの皆様から勇気をもらうと同時に、今ここにいるご者、技 術 者 にやってきました。けれどもいざなってみるはこんなにすと、新たな自分の力を見出すこともできばらしいキャくと、子育ての限られた時間の中で何をましたし、多くの人とスケールの大きなリアパスが待っているよということを、優先するか順位をつけてやっていると、研究もできると気づくことができました。

我々メディアもどんどん伝えていかなけ
ればならないと思っています。

は、誰しも戸惑う気持ちはあると思いま

筑波学院大学 学長・教授／筑波技術大学 監事

大島 愼子さん
Chikako Oshima

米国留学後早稲田大学卒業。ルフトハンザドイツ航空客室乗務員、広報室長を歴任。
社会人として大学院で国際経営学修士、博士課程へ。筑波学院大学教授を経て学長。

による休暇保証、専門職制度、フレックス

研究を社会に橋渡しするのが夢やすい環境でした。1990年代に、上級管理職はMBAを取得するよう全社的に奨励があり、社会人大学院に入学。改めて経営学を学ぶと、会社の方針や上司の指示

私は企業の研究職を経験したこともあがどのような根拠に基づくものかが分かり、研究というのは論文だけに留まらず、り、会社の戦略への理解も深まりました。

社会に貢献できるようなものでありたいという強い思いを持っています。
「食薬」（食や薬草）の研究をしているので、将来的にはそれが機能性食品や創薬のシーズになることを目指し、企業と積極的に連

2015

日本と自分を知るために
若いときに世界を見よう者としてエビデンスを蓄積し、それを社会に橋渡しするのが私の役割であり、開発し私らしい道

国際的な視野で学生を育てるを受けて着任。大学での職業教育が重視

2013年から毎年、エラスムス計画（EUの大学されるなか、実務経験と研究成果を講義

が学制を統一し、交流を促進する取り組み）に協に活かせるので、非常に良い機会を与え力し、フランクフルト大学の国際週間で授業をしていただいたと受け止めています。

私からのエール

企業勤務から子育てまで
すべての経験を研究の糧に私が長年働き続けてくるなかで、状況判断を求められる場面で臆せずチャレン
ジしてこられたのは、若い時期に海外生となり、洗い物をしたり掃除機をかけた活を体験して多様な価値観を理解したかりしているときに研究のアイディアが浮らだと思います。アメリカ留学や、中近東

かぶこともありました。そうした経験をを車で走破しベドウィン（遊牧民）の生活踏まえ、若手研究者には、子育てに集中すを見たこともあります。異文化にふれるる時期を大切にしつつ、研究をやめずにと自分の引き出しが増え、広い視野にた続ける努力をしてほしいと話をしていま

つと度胸もすわり、謙虚にもなります。皆す。特につくばは研究機関が多く、研究をさんには、若い時に異文化を体験してほ続けていればどんどん次につながる恵ましいですね。それが日本を知り、自分を知れた地域です。女性研究者の世界でもダることになります。もはや英語やICT技術

Hiroko Isoda

イバーシティが推進されるなか、今後さは必須の基本能力であり、その上でロジらに子育て中の研究者をエンカレッジすカルにものを考え、相手の意見を尊重し筑波大学を卒業後、雪印乳業（株）研究職を経て、同大学院で博士号を取得。
国立環境研究所フェロー、筑波大学北アフリカ研究センター長などを経て現職。

る風潮が高まり、女性の研究者や管理職ながら自分の意見をしっかり伝えられるが増えることを願っています。

能力を養うことが必要です。

22ています。これは世界中から講師を招聘して英語
で専門分野の授業を学生に受けさせるという、取私からのエール

子育てと仕事の両立に悩むことがあっても、研究が好きなら絶対に続けられます。私の場合、家事が意外と良い気分転換り組みです。今後については、地域の生涯教育の拠点としてバランスの良い大学運営を行うこと、学生および若い世代には、異なる価値観を積極的に理解し、協調する態度、また社会に対して自分の役割を明確に理解する人材に成長してほしいと考えています。
マルチロードマップ
大学教員

孫誕生／学長就任
審議会等、公的業務

博士課程の時、複数の大学から誘い
社会人大学院へ／研究者として活動開始
女性初の労働組合書記長／女性初の管理職
仕事・家庭のワークライフバランス
社内で職種変更／長女出産
結婚／長男出産
外国航空会社に就職
アメリカに交換留学
企業の制度完備／職場環境整備●男女同一賃金 ●同一職種同一賃金●休暇法 ●社内公募（社内労働市場）●フレックスタイム ●専門職制度

女性登用の気運
高まる

上級管理職応募にはMBA 取得と全社的に奨励される

大学ユニバーサル化
地域連携、
生涯教育時代ドイツの航空会社の経営理念として、職員教育が重要視されており、広報担当者として、航空交渉、
航空マーケティング、空港政策、観光政策に関しての社内セミナーや社内資格取得が奨励されていた。航空専門誌、食品業界誌、語学雑誌の連載及び書籍出版。大学院および大学に奉職以後は、研究テーマとして継続している。
20

30

40

50

大学教員としての職務上、EU の大学改革、
インターンシップ等も研究中
60

（歳）

23

このロールモデル集にご協力いただいた方々はもちろん素晴らしい方々ばかりください。

が回答しました。

2013

タイム、社内公募制など制度が整い、働き携していく考えです。アカデミアの研究

研究と教育、管理職を両立する時代
2007

制などが声高に叫ばれていますが、私の職場では当時から、同一労働同一賃金、企業

で一つ一つの決断をし前に進む努力をして、今に至っています。その最初の決断やするのにはどうしたら良いのかをお答え

弊社では尻込みする人はあまり見様々な分野の人と出会い、視野が広がった時代

1997しました。近年、男女同一賃金、残業の抑

私らしい道チャレンジの第一歩は、職に就くずっと以前に始まり、一歩ずつ積み重ねられ、そしてこれからも、何が起こるかは分かりませんが、それでも一歩ずつ踏み出してい

倉島

55（歳）

特別」と言われることがあると、私は少々違和感を感じてしまいます。女性研究者

くのだと思います。それは何か特別なことではなく、一人一人が自分らしく生きてかけませんが、ステップアップする時に50の皆様は、年齢や職階、職種、家族の有無にかかわらず、自分らしく生きていく過程

答しました。でも管理職の女性に聞くと、約70％が良かったと言っています。管理

日々の忙しさの中で訓練され、それは子

研究部長

45

ですが、
「ロールモデルとして紹介される女性研究者は、素晴らしい方々ばかりで30％にする「2030」という政策の他に、女性役員の比率を10％にする「2010」と育てが終わっても活きていると多くの人

研究室長
40

ルをみつけることは難しいかもしれませんが、その多様性は、どんな決断もチャレでしょうか。また、その中で生産性を向上

私自身、望んでリーダーになった

35

ンジも可能だということを示していて、大いに勇気づけられます。

合の働き方改革とはどのようなことなの

わ け で は な く、躊 躇 し 失 敗 も し な が ら

民間企業
兼業

主任研究官

30

ダイバーシティ部門を担当することになって、この1年の間に、自分らしく生き大学で管理職に就くには選挙と職に就いたとき、選ばれたからにはやらなきゃという気持ちになりました。前職

会議はいつ行われているか

私 が 続 け て こ ら れ た の は、30年

25

自分らしく生き生きと

庄司

推薦と二つの方法があります。私は管理してよいかという問題は典型例です。各部局においてがあったからです。これをもっと充実さ研究者として再出発した時代1993礒田 博子さんとが見えてきます。夕方5時以降に会議をじように働くメリットは、女性の有能なせれば良いと思います。リーダークラス

出産＝家庭
の時代

筑波大学 グローバル教育院ライフイノベーション学位プログラムリーダー
筑波大学 生命環境系／北アフリカ研究センター 教授
産業技術総合研究所触媒化学融合研究センター クロスアポイントメントフェロー

交換をすると今まで気づいてなかったこもいいと思っています。

人をより活用することができ、全体を効の人にタイムマネジメントについて聞

1990に外国航空会社に客室乗務員として就職てきたすべてが、管理職の仕事に役立っているように思います。

り、大学で実務家教員が必要とされたのえるのはまだこれからです。

され、仕事のできる人のところに仕事は以上前から子育てをしても働ける環境

産業技術総合研究所
触媒化学融合研究センター
クロスアポイントメントフェロー

私は1970年代に、女子大生就職氷河期となり、研究資金を継続的に獲得するのが重要な役割。これまで多様な経験をしやがて小泉政権時代に観光立国宣言があ

グループ全体第 1 子出産

海外研究（毎年 1か月ずつ）
国立研究所研究員

た製品を社会に送り出すのが私の夢です。

マルチロードマップ

NIMS 入所

研究充足度

私の研究テーマ

現在は教授として研究室を運営する立場

定年までの残り10年で、今まで以上に研究成果を流れていきます。つまり、女性と男性が同

現在国は、女性の主導的地位の人をライフイノベーション
学位プログラムリーダー
教育組織の管理職
筑波研究学園都市
16 機関による新たな学位プログラムに取り組む

つくば研究学園都市の研究機関で研究に邁進りです。ただし、いまは現役研究者として目の前のこ女の比率は違うものの、男女の区別はあ麓

生命環境系教授に着任
初めて任期なしの職に就く
大型外部資金の獲得など研究のスケールも大きくなる
筑波大学研究員に着任
産総研や食総研でも実験するとに精一杯取り組んでいる最中のため、先のことを考

研究成果

20

大学にも尻込みされる方が少なく同僚や部下から「ぜひなって」と言われる

女性の昇進意欲を上げるには

日本ユネスコ国内委員
科学活動の領域を担当する

国立環境研究所
NIES フェローに着任ますので、私も続けられる限り研究を続けていくつも最先端・次世代
研究開発支援プログラム推進マルチロードマップに頑張ろうと錯誤しています。そういった取り組みを続けて行った先に、答えがあると思ってい

二つ目は時間の使い方についてお伺

北アフリカ研究センター長
初めての管理職
国際シンポジウム開催等に追われる

筑波大学農林学系
助教授に着任社会人大学院に入学
子どもがすぐに保育園に入れずに困る

出産により退職
育児とのバランスを見ながら再就職を模索

周りには70歳まで研究を続けている方がたくさんいりません。男性も女性も同じように期待

麓

ける機能成分を明らかにしてきました。

栄養士さんが手にしていたのはその粉ミ

かせたら、それが研究者として一番幸せなことです。

振興調整費
女性研究者支援
事業推進

発するか」が最大関心事で、いろいろな企業と話を進めています。今後も“食と健康”に何らかの形で関わり続けていくつもりです。

言ってくれる

界ではマイノ
リティの女性

働き方改革と生産性の向上

り、現地の伝承的な薬効を科学的に裏付

私は雪印乳業（株）で粉ミルクの基礎研究を行い、3つの新商品開発に関わりました。後に自分が出産したとき、偶然にも本当にやりたい研究テーマで大型プロジェクトを動第２子出産く」で、諦めずに絶対できると信じて取り組んでいる課程が好きなのです。現在も「次にどういう商品を開17

出典：（株）リクルートの雑誌取材より

シティは絶対に必要で、女性教員と意見自身の素晴らしさを感じて、勇気をもって自分らしい一歩を踏み出していただければと願っております。
最後になりましたが、お忙しい中、取材や撮影に応じていただき、ロールモデル
としてご協力いただきました皆様に厚く御礼申し上げます。本ロールモデル集は、
平成28年度科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシア
ティブ（牽引型）」の助成を得て作成することができました。ご協力いただきました、
つくば女性研究者支援協議会、DSO、関係者の皆様に感謝申し上げます。
国立大学法人筑波大学
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
ダイバーシティ部門長

私の専門は教育臨床や発達臨床な三木 ひろみHiromi Miki

だということ。多様性を推進してマイノ

ある程度固めて、新しい価値観を浸透さ

イバーシティ

が経ちますが、研究は、女性、男性関係な性が生まれれリティのことを考えているつもりが、マ

せていこうという意見です。また、大学は進めやすいくとてもやりがいのある仕事です。私たば、自分のチームのイノベーションにもつジョリティのメリットにも繋がっていなどでは評価という文化が未成熟なのでと言えます。
女性が働く環境の整備では、個人情報

究を取りまとめる立場となり、外に向けて発信する機会も増え世界が広がりましあげていきたいと強く思っています。この先、自分が1995

ばへの単身赴任を即断。現在はお茶だけ
でなく、農研機構内のすべての機能性研きました。迷ったら、まず飛び込んでみる。

続けられる限り研究を続けたい

個人

プロセス。私が大切にして来た言葉は「念ずれば花開す。そういう時大事。一歩踏み出せば管理職にしかわか

マネジメントの観点にもダイバー

2015年4月に機能性食品の表示制度が新たに施行され、研究成果を活かした商品開発が勢いを増していに、いいからい量が少ないと見えてしまう。生産性を加味した成果で評価を出せる仕組みが必要

稲垣

商品化のプロセスを楽しむ

きなさい、一緒

テレオタイプます。

2012年に食品健康機能研究領域長を拝命したときは、夫に相談する前につく

私らしい道

弊社ではプロジェクトによって男

シティそのものといえる研究です。

ルモデルを身近に増やしたりし、母数をりするので、ダはありません。

な考えを抜けいします。現在国の方針で働き方改革がとの声もありました。子どもたちに働くこ

これに対するアクションですが、まず、文執筆や海外出張など、家族に助けてもらいながら仕事の幅を広げてきました。

企業の場合は、時間で働く量を測

男性女性は全く関係ないと思っていま推進されていますが、研究者、技術者の場の使い方（ワー

IBMなどのすでに経験持つ企業の例を参研究以外の管理職の仕事にもあまり抵抗らない情報や新しい発見があり、おもし

自身の意識で「固定観念への挑戦」がありました。数をえたからです。こうした経験があるので、なければならない時期もありましたが、論ろさに気づけると思います。

「働き方」
。時間

増やしていこうということです。

富樫 茂子
産業技術総合研究所 理事の子どもの母親として子育てを最優先としですが、どうやって測るかが難しく、弊社りました。その総務・人事を担当しています。筑できる、また自分自身が成長できると考でも評価システムを毎年変えながら試行

一昨年の3月までダイバーシティ

これを受けてのコメントを、それぞ飛び回ってきました。それは、人を助けることによって自分も助けてもらうことが今は研究の世ら拠点型のダイバーシティに携わっておとを楽しんでいる姿を見せ、中高生からの長、男女共同参画チーム長、プライベート
では学童保育の時間延長運動など忙しくく広がり、現在では日本フォレンジック看護出すためには、推進室長として企業にも協力を仰ぎなが人材を若い時からリーダーとして位置付う姿勢を貫き、職場では労働組合の委員

20年間に性暴力被害者支援の活動は大き学会の理事長を務めています。その間、2人の仕事に対して「楽しそうにやっているからしょうがない」と見守ってくれていたように思います。

移り娘のサポートをしました。管理職だからこそ、先の計画を立てて時間をコン

その選択を積み重ねて今日があります。

研究以外の仕事も
いつか自分の役に立つです。研究以外の仕事が増えることの方が、実は大変だと言えます。それでも私は「オファーのあった仕事は断らない」といつながりができました。
その中に、北米でのフォレンジック看護学がありました。このの義母をはじめ、周囲に助けられて何とか乗り切ることができました。家族は私

助けてもらって仕事に集中し、中学受験の際には勤務時間が安定した管理部門に任し、国際舞台でリーダーシップをとる

海の乾燥地に生育する植物には、過酷なら相談されたのがきっかけです。その後地やすくなるとともに、仕事と家庭のバランスも取りやすくなります。私の場合、共という貴重なチャレンジをすることがで環境を生き抜くための機能が備わってお道にこの問題に取り組み国内外の方々とダーを務め、毎年1か月の海外研究を行うなど多忙を極めていました。しかし同居

Eri Asakawa

大学卒業、民間の研究部門に就職学会発表をした最初の女性研究員となるについては、被害者と向き合った看護師か捉えています。より高いポジションにつけば裁量や権限が拡大し、仕事を動かし

筑波大学自然学類数学専攻を卒業後、日本IBMに入社。研究開発部門のシステムエンジニア、プロジェクト・マネージャーを経て現職。グローバル・テクノロジー・サービス事業クロス営業本部所属。

筑波大学では生命環境系／北アフリカ

私には子どもが2人いますが、出産の時「べにふうき」を発見した頃は、第2子が誕生し、大型国家プロジェクトのリー

16

マルチロードマップ

現在は、エネルギー構造材料分野の分「管理職＝責任が重くなる」のではな

その後、再び家族の支援を得て海外赴研究センターに所属し、食品や薬用植物もあり、研究の醍醐味でもあります。

でした。なぜならその時期は、研究所にい私らしい道

私からのエール

く、「自分らしく振舞うことができる」とトロールすることができます。

間に劣化したり、表面に酸化物（錆）がでる間は研究だけに専念していられたから商品開発にチャレンジ「念ずれば花開く」

分らしさとは何か”を追求していきます。

働きのため最初は義父・義母に子育てをたりしてしまいます。そのような現象をどうコントロールするかが非常に難しく

私からのエール

筑波大学第10回全学FD研修会

構築していく必要が検討されました。そ長戦略として意識」しなくてはならないと管理職だからこそ
自分らしく振る舞える
日本IBM 理事 シニア・グローバル・プロジェクト・エグゼクティブ

が持つ健康機能の解析と、その有効利用

期は意外とアクティビティが落ちません

業勤務しました。企業は緻密な将来予測に基づき、あらゆるリスクを想定して商品ンジと趣味のバランスを取りながら、“自ます。一番わくわくするのは、商品が完成するまでのについて研究を続けています。特に、地中

私はキャリア志向ではなかったと思いま

採用され、4年間アサヒビール（株）に兼ていきたいと思います。一方、プライベー

くださった多くの皆様に感謝しています。

ザーにつながるのだ」と実感できる貴重21

国立研究開発法人 産業技術総合研究所

グローバルの中でリーダーシップの模索
10 年

な体験をしました。

なく、誰もやっていないことや自分が好き

共催：つくば女性研究者支援協議会の上、ダイバーシティをトップの層が「成いう意見もありました。なおかつ、優秀な

現在

Yoko Yamabe-Mitarai

20

主催：国立大学法人 筑波大学、日本アイ・ビー・エム株式会社、

2016

着目して研究を進めています。金属材料

なことを、かけがえのない出会いを通じて
やってきました。とくに性暴力被害者支援2014というのは、高温で長時間使われているす。どちらかというと周囲と競争するのでは

うど研究成果移転型兼業制度の第1号にになる」という目標にチャレンジしながら、国際社会の中で自分の立ち位置を確立し

私からのエール

物質・材料研究機構 構造材料研究拠点 副拠点長ています。

茨城県立医療大学 保健医療学部 教授

ターニングポイント（ベースラインの傾き変わる）

一つ目は「意識」。社会の固定観念や女性す。二 つ 目 は2015

御手洗 容子さんも多々ありますが、今まで知らなかった

看護や助産の面から女性をサポート理事

管理職

第 3 子出産
総合職
入社

考に、「柔軟な組織と評価」のシステムを

告します。

2010

東京工業大学金属工学専攻を修了し、博士（工学）を取得。日本学術振興会特別研究員（マンチェスター大学）を経て、金属材料研究所（当時）に入所。2016年より現職。

世界を見て新しい経験を楽しもうと思っ私からのエール

で私にどんなことができるのか、もっと世界を広げていきたい、社内でもっといろいろな仕事を経験したい

20 代

ションを行いました。話題提供として、こ2005

私の研究テーマ

野コーディネーターとして複数のグルー部長に昇進した直後は、大好きな実験ができないこ

ントから組織マネジメントへと役割が変わり、未知のMari Maeda-Yamamoto

研究

め、習慣や価値観の違いを乗り越えて海外とコラボレーションし、Win-Winの関こから見えてきた課題とアクションを報
課題は大きく分けると3つありました。

稲垣 敏之
筑波大学 副学長

育休中は仕事のことは考えず、育児に専念

2000

大学時代から現在に至るまで、耐熱金ジェクトのリーダーを務めるなど、さま

農研機構食品研究部門 食品健康機能研究領域長

職場環境筑波大学 教授●パネリスト

期限付きの会社だったため、研究期間終了に向けて気持ちは下がり気味

ざまな役割を担っています。大変なこと

世界に飛び込んで興味の対象が広がっています。ここ

プロジェクト・マネージャー
10 年

2012

浅川 恵理さん

復職直後は仕事と育児のバランスが取りにくく、
とても疲れたが、しばらく休んだ分、新鮮な気持ちで仕事に向き合う

業績が、働きたい気持ちを持ち続けること。3
つめは、女性管理職として行動や発言のを扱うことを前提としたテレワークをど

午前中は46名の参加者でプレセッ働きやすい環境に感謝しながら
仕事に取り組む

自分の担当した部分を否定されたような議論になり少し落ち込むが、周囲のサポートで
すぐに回復

2017

山本（前田）
万里さん

キャリア形成あります。1つめは、人それぞれ状況や価値観が違うので、人と比べないこと。2つしい世の中になるでしょう。同時に海外との関係がますます重要になっていくた

パネルディスカッション

溝上

出産
結婚

博士号取得に向け、プライベートは抑え気味
エーザイ入社
気持ちを新たに仕事のモチベーションが上がる

プをまとめ、また副拠点長として拠点全の観点は、生かすチャンスは多いと思い組織における課題とアクション（歳）とにショックを受けましたが、すぐにチームで研究す

私のモチベーション

つことは大切ですが、広い視野とフレキ
シビリティを持って何にでも挑戦してい〜組織として克服すべき課題とアクションは何か〜

50 代

る喜びを感じ、今までより多くの仕事をスピードをあた。徐々に会社の支援制度が充実し、私自身も母親としての経験を積んでいったか

女性研究者・技術者とイノベーション創出

育児はどの時期でも大変だが、子どもは本当にかわいい

経営職登用

博士号取得

2015

礎研究だけではなく、絶対に商品化までけて仕上げています。このように、チャレ
2008

せん。子どもが大きくなって自立しても、程よい距離

属材料の研究に携わってきました。現在

体の運営に関わり、さらに大型研究プロ

倉島

溝上 智恵子

40 代

2004

が元気で仲良く暮らしていければ言うことはありまのあり方について、未来に向けてのシミュ
レーションを描き始めたところです。

20 代

2000

ます。出かける先は近くの公園やショッピングセン

プライベート2010

こぎつけたい」という強い思いです。ちょ毎年の演奏会に向けて、大曲1曲を1年か銀行お客様担当
プロジェクト・マネージャー
1996

ター、鉄道博物館など。特別なことはなくても、家族できる妊娠・出産経験と社会のサポート

研究マネジメントのステージへ

1994

れからは、
「グローバルに戦えるリーダー

平日は、電車通勤の40分間が仕事と子育てのモー成です。2つめは、多様な看護職が地域社

研究成果

2005

週末は、子どもが親子3人揃って出かけるのを楽しみ

仕事、環境の全てが新鮮でモチベーションが
上がる

気がつけば
中堅どころ
さすがに慣れた期が「べにふうき」であると突き止めましトでは、ピアノを弾くことを楽しんでおり、にしていて、「今日はどこ行く？」と毎週必ず聞かれ仕事

サバティカルで家族で８ヶ月米国へ

サバティカル
職場の皆さんに助けられるた。そのとき私の胸中にあったのは、「基

私は、エレベータ内で社長への突撃プレ

マルチロードマップ

下の子が 4 歳！
楽になる

第 2 子誕生

分かりかけ・失敗ばかり期

千葉大学大学院園芸学研究科修士課程を修了後、農林水産省に入省。農業研究セン
ター、中国農業試験場、野菜・茶業研究所等を経て2012年より現職。博士（農学）。

ゼンを決行。ご理解を示してくださり、商会で活躍する仕組みづくり。3つめは、日

プライベート

げてできるようになりました。現在は、研究マネジメ

私には子どもが3人いますが、子どもが増えるに従い子育てが楽になっていきましをしてきました。いま、私から若い皆さんに伝えたいのは、社会の変化や多様性

会場

大学教授
博士号取得
日本助産学会
学術集会大会長

私らしい道

私からのエール

私はこれまで、怖がらずに次々と新しいことにチャレンジし、さまざまな経験

日時

大学講師
准教授
国際学会参加学会理事

2000

私の研究テーマ

タート。お茶に含まれるメチル化カテキ

品開発が一気に加速しました。関わってります。1つは、大学に多職種連携教育を

大学助手

1992

就職

大学受験
ニューヨーク単身赴任
変革プロジェクト立ち上げ

入社してはじめの 10 年
さまざまな経験をしながら、生き方を公私ともに模索定着させるための仕組みづくりと人材育
NY 市立大学
にて研究生

1990

しいステージの30年を考えています。こ

理事 - プロジェクト・エグゼクティブ
グローバル6か国のサービス提供責任者

中学受験

産休・育休

製品企画
日本担当
1988

護や出産に関することまで、大きく4つあ大学院修士課程
に入る

ます。

麓 幸子

たくさんの目標に
向かって邁進力被害者支援が重要な研究テーマとな会の開催、NPO法人「女性の健康と安全

大学助手
となる
助産師・看護師勤務

19

日経BP社 執行役員

私らしい道グローバル社会でいかに生きるか

ドを完全に切り替える貴重な時間となっています。

社会人グループでは、耐熱性の高いチタン合金

私らしい道

きてきた30年を過ぎ、今後はまた別の新シンガポール単身赴任
新組織立ち上げ

娘小学校
入学

出産
製品企画
海外担当

結婚
就職

感で仲良く過ごしていければと思っています。

乳癌発症

結婚・
第 1 子誕生カルチャーショック！
多忙・慣れないことだらけ
無我夢中・暗中模索期

ことが分かり、その成分を多く含むお茶化を決定するため、簡単にはいきません。

ち、恵まれた職場環境に感謝しています。

や、高温で動作する形状記憶合金などに

筑波大学
着任

プライベートライフンという成分が抗アレルギー作用を持つ

家族仲良く過ごす幸せ

グループリーダーを務める耐熱材料設計

マルチロードマップ

18

日経WOMAN元編集長

でも快くサポートをしてくれます。子育てに関する同僚との情報交換もとても役立

指し、実践と研究を積み重ねています。

米の助産師活動の比較研究を実施。これがっています。

●話題提供

きます。毎週帰省するたびに、家族の大切さを実感しています。

フォレンジック看護学会」設立など、継続を機に助産師教育に興味を持ち、帰国後めの技術開発も担っています。仕事の範●モデレーターられています。また、職場には仕事と育児を両立している研究員も多く、急に休ん

共同研究の楽しさを知る

大学教務・教育韓国・米国で教鞭をとる

研究

私が長年取り組んできたのは、抗アレルギー作用の研究です。静岡の野菜・茶業試験場への転勤を機にお茶の仕事をス

私の時間取るなど、あらゆる面で夫の協力に支えない継続的なケアの効果について。これ

学生の受け入れを通して、世界中に日本〜「多世代に渡る女性研究者・技術者のシームレスエンカレッジモデルの実現」を目指して〜

もが病気のときは夫と私が交代で休みをは、当時としては画期的なランダム比較は大学教員の職に就きました。

を好きな若者を増やすのが目標です。私イノベーション創出へ
女性研究者・技術者の潮流を起こす

結婚して子どもを授かってからは、夫と2人で子育てをしています。仕事と家庭

著書出版

著書出版

学位取得

1998

を達成し、さらには広く社会に貢献する

家庭と仕事のバランスをとりながら生

私のワークライフバランスのバランスを取るには、自分一人で何もマルチロードマップ

が、子どもを通して繋がる世界が増え、視サービスを提供することでお客様の目標
ことに大きなやりがいを感じています。

管理部門
管理職

目標を持って学び、働くよろこび

かも抱え込まないことがポイント。子ど的に活動。暴力と虐待の防止とケアを目提案を差し上げます。このように、IBMの最新テクノロジーや、国際的な規模のITとです。お客様の期待に応えるため、日本

マルチロードマップ

目標です。

て集中的に取り組みました。

のための支援教育センター」設立、「日本を見極め、変革をお手伝いする最適なごナーとして何ができるのかを追求するこいただける良い薬を届けることが最大のし、山形に帰ると「大好き」と抱きついて

私は助産師の仕事を通じて、多様な研

私の研究テーマ
私が担当しているプロジェクト・エグ
ゼクティブの役割は、担当するお客様のビ
ジネスの成功を常に考え、ビジネスパートに伴い、私たちも新しい手法を取り入れ研究者として、患者様に安心して使って豊かなビジョンを描きながら、丁寧に、でも面白い！
と思われる研究を続けていきたいと思います。

11

はコスト削減のご提案を、といったようを気遣って優しい言葉をかけてくれます

子育て期には大変なこともあります

動力です。

に、お客様の事業展開における優先順位を整理しておくのもその一つです。

ドバイスから体得したコツの一部です。

きやすい環境ですね。

めのご提案を、安定したビジネス領域でときはどこに電話をかけるか」など、非常確保する、そしてなによりも「まあ、いいか」と思う。これらは先輩研究者たちのアワーキングマザーなので、早く帰っても肩身が狭いこともありません。私は人よ

群馬大学卒業後、筑波大学大学院システム情報工学研究科で修士号を取得。日本IBMネス領域では売り上げを伸ばしていくた

事態マニュアルを作り、普段から頭の中眠をしっかり取る、早朝のうちに一仕事済ませる、学期が終わったら休む時間をきます。また、弊社の女性社員の35％がに入社し、SW & システム開発研究所（Tokyo Software & Systems Dev Lab）勤務。

の会社はもちろん、お客様のお客様であながら解析を進めています。製薬会社のるか楽しみです。
「競争」から「共創」へと時代を変革させる上で、世界の中での日本の立ち位置を把握し、10る社会の変革まで生み出していくことが分助けられました。仕事と子育ての両立

取得することができました。また、社会の囲が広がり、これまでとは違う人脈も広カリフォルニア大学デービス校文理学部卒業。来日後、民間企業等で働きながら筑波大学大学院で修士（経営）、東京工業大学大学院で博士
（学術）
を取得。
筑波大学ビジネス科学研究科教授、専攻長を経て現職。

Kaoru Mitsuhashi

物事の優先順位が明確になりました。睡が繋がる環境であればどこでも仕事がで

野も広がります。子どもたちと夫は、心身

エーザイ株式会社 主幹研究員

三橋 薫さん九州大学大学院理学研究科修了。
（株）ジェノックス創薬研究所を経て、エーザイ（株）入社。入社
後に九州大学大学院で博士（理学）を取得。現在はhhcデータクリエーションセンター所属。

けられていることに気が付くとともに、す。基本的に10時半から16時までは会社にいますが、それ以外はインターネット

共に私を支え、仕事を応援してくれる原チームの力をフルに活かし、課題に対すを取得しました。その準備期間は、プライた。修士論文のテーマは、産婦を一人にしに面白い研究です。私は研究を実用に役

現在は、品質保証のための分析をする

Caroline F. Benton（歳）

私の部署は顧客と直接会うことがない
ため、勤務時間がある程度自由になりまり早く帰宅した分、子どもを寝かせた後深さと面白さです。東日本大震災の経験などを経て、日本社会は精神的成熟に向かう過渡期にいます。私自身の研究も脱皮の時期にさしかかり、何がうまれてく

数年前に乳癌を経験し、日々周りに助に自宅で仕事をしています。時間や場所る解決策を策定します。そこでは、お客様

ベートで空いた時間のほとんどを費やし究テーマや活動テーマと出会ってきまし

立てながら、研究成果を蓄積し博士号をると、たとえば「糖質ゼロ」を保証する

キャロライン・ベントンさん

45

15

一方、女性の出産環境について強い問見られる喜びもあります。

40

ら仕事の形態を変えてくれました。毎晩
家族で食卓を囲む夢が叶って幸せです。

に拘束されないので、子育てしながら働り、全ゲノム解析や1細胞の解析もできるで子育てをしましたが、職場の上司の理東京大学工学部を卒業後、同大学院工学系研究科で博士（工学）を取得。産総研に入所し、化学物質リスク管理研究センターを経て、現在は安全科学研究部門排出暴露解析グループに所属。

題意識を持って臨床に関わる中で、性暴

あらゆるところで自分の関わった製品を35

私は2人の子どもを授かりました。会社員の夫が一緒に家事育児ができるよう、自事への意欲が高まっていた時期。敢えて育休は取らず、義父・義母の助けを借り

Lianzi Wen

ようになるなど技術は大きく進歩。それ

解と、つくば市の子育てサポートには随

平日家族に電話をかけると子どもが私試験（RCT）の手法を取り入れた臨床研究

技術開発はビール醸造の要であり、非常

30

14アサヒビール株式会社 製品保証センター所長 理事

千葉大学薬学部を卒業し、アサヒビール（株）に入社、研究所に配属。醸造
研究所微生物技術部部長を経て現職。東京大学で博士（農学）を取得。

パーマネントポスト

12年間の海外生活から戻って気付いたのは、日本
社会の閉塞感、そして日本独自の人文社会学の智慧の現象を説明しようと試みています。

ました。その後、哺乳類細胞でも遺伝子研究を続けるうえで博士号を取得したものです。たとえば「子どもが熱を出した

Kyoko Ono

30 代を拡大するための戦略を立て、海外とのく逞しさがなければ、生き抜くことが難25

丁寧に、面白い研究を

私のワークライフバランス

我が家は6歳の息子と夫の3人家族です。息子を授かったのは入社3年目で、仕て産後2か月で仕事復帰しました。

文 連子さん

育児・介護・仕事・体調不良が重なり、現在、論文生産能力が著しく停滞
今は踏ん張りどころ

ポスドク

私の時間

られる特におかしくもないのに笑い合う

私のワークライフバランス

時間も場所も自由なワークスタイル

第二子出産

結婚直後、父の発病で中距離介護をたびたび研究がほぼ生活の全てを占める
大学院

優先順位を明確に、支えられて生きる学会などで出会った仲間とは、雑談のに出会い、日本人のおしゃべりによくみのノックアウトや改変ができるようにな方が良いと考え、入社2年後に博士（理学）

自文化、異文化を深いレベルで理解し慈しむ喜びを与えてくれます。

冬場は何度もスキーを楽しんでいます。

2016

求められます。たとえば、成長分野のビジ

私には子どもが3人います。第1子が1過程を解明するのは、感性を翻訳するようなチャレンジングな作業です。一方で、生で利用できるスキー場に行ったりと、
ソフトウェア開発（プロジェクトC）のみならず海外のメンバーも含めてIBM

歳のとき、夫が海外に留学しました。1人は大変ですが、マネジメントの技はある

小野 恭子さん

日本に留学

第一子出産

積算研究業績

わり、仕事の幅が広がっています。

産業技術総合研究所 主任研究員

こども出産、迷う時期
恩師と出会い、
大学院入学

2014

日本IBM ソフトウェアエンジニアに組織のマネジメントを考える役割も加いるからこそ頑張ることができます。いま6歳の娘はマルチロードマップ

結婚／父病気プライベート

物である出芽酵母を用いた研究をしてい2011年には経営職（マネージャー）に語復興なども考察してきました。ことば

ションの基盤を成す「場の理論」の考え方

研究のモチベーション

Ⅲ

Risako Ideのが大好きなので大喜び。たまに保育園の

私は中学・高校と陸上に打ち込み、走り幅跳びでオ案に沿って進められる立場となり、そこ囲碁に夢中なので、私も娘と一緒に囲碁を覚えようと

ソフトウェア開発（プロジェクトB）

2012

いでストレス発散。私にとってマウンテンバイクは単マルチロードマップ

筑波大学 人文社会系 准教授

井出 里咲子さん

意味機能の研究、子育て体験や環境につなる趣味を超え、精神的な支えとなっています。

（歳）

私のワークライフバランス

ソフトウェア開発（プロジェクトA）

どマウンテンバイクで走っており、レースにも出場します。そういう土地柄もあって、檀家さん

40 代

産休

2010

ています。気持ちがもやもやしたときは、ペダルをこ登用されました。研究の面では自らの提悪戦苦闘しながら、娘と過ごす時間を楽しんでいます。

ための分析が必要になるため、分析のた変化や多様性を恐れず
自分を成長させよう

未来

日本女子大学卒業後、米国テキサス大学オースティン校人類学部で修士号・博士号を取得。
韓国中央大学校
講師、米国ヴァッサー大学客員助教授を経て、筑波大学に着任。専門は言語人類学、語用論、社会言語学。

お友達と一緒に行ったり、会社の福利厚の後、新たに始めたのがマウンテンバイクです。大学てくれています。

です。その後ニューヨーク市立大学で、日2015 現在

筑波大学 副学長・理事（国際担当）

34

を通して人間の社会的異同や文化の創出いました。最近では東洋的コミュニケー

たりすごしています。また山形県は女性

30 代

2008

院時代は、週末にクロスカントリーレースに出場するたちも私が単身赴任で働くことを応援し

20 代

仕事内容がソフトウェア品質管理から、開発に変わったので、新しいことも多く、頑張ったのが楽しみでした。現在も週末は必ずと言っていいほの就業率が非常に高く、みんな良く働きえると美味しいビールができますが、酵部署を統括する立場です。新商品が増え

24が子育てをしてくれており、週末私は学

その直後第１子出産

共同研究を進展させていきます。また、留私からのエール

現職
33

息子は3歳からスキーを始め、体を動かす

義理の親のサポートがあったので産休後すぐ仕事復帰
ソフトウェアの品質管理

大学院

校行事に参加するほか子どもたちとべっ母の個性（特徴）をどう引き出すか、そのえ、各国の方々とともに仕事ができるこアカデミア（客員教授など）

民間企業
1990

番、住職のスケジュール管理などお寺の仕事を手伝っています。平日は夫と義母

東日本大震災仕事ができる
ありがたさを実感

私生活の面では、子どもがかけがえのない宝物です。

私の研究テーマ

自身、さまざまな国を訪問する機会が増

日本の旧文部省の英語指導主事助手として 2 年間働く●社会人としてのスタート

現在、家族は山形で暮らし、私がつくばをしており、私は毎週末にお茶出し、電話

単身赴任開始

第３子出産

第２子出産
業績低迷期

ます。今後も、国際的なパートナーシップ

バブル真っ最中で土日を含む長期間勤務●民間企業で働き始める

32

休日の楽しみは家族でスキーに行くこと。

毎年特許を1件
出願するようにしている

子供の誕生

情報処理学会の学生奨励賞受賞

2006

研究活動

ＣＨＡＬＬＥＮＧＥ

UCD卒業
生物
（動物学）

31

製品開発・発売

生の比率が高く、国際化が最も進んでいPD

30

学会奨励賞受賞です。筑波大学は国立大学の中でも留学

ビジネス科学研究科
国際経営プロフェッショナル
専攻の専攻長となる
筑波大学ビジネス科学研究科の教授になる●フルタイム教員・研究者となる●教育研究評議会評議員として、大学全体の運営に関わる

29

学会技術賞受賞

国際担当の副学長として、筑波大学の国際的プレゼンスを上げるのが私の責務

国際担当副学長になる●大学全体の運営、国際化に従事

民間企業で働きながら、客員教授として教育研究に従事●現役ビジネスパーソンを対象とした大学院の教員となる（学生は多様な経歴をもち、
年齢は 30 代から 60 代）

28

内閣府産学官功労者表彰

人副学長に就任しました。現在は副学長

働きながら、筑波大学の経営・政策科学研究科に入学●マーケティング・
コンサルタントとなる

社会人
27

機能性表示食品開発・販売

2008年 に 筑 波 大 学 教 授 に 着 任 し、2013年には国立大学唯一の女性・外国

博士論文執筆、
学位取得
結婚する

パーマネント職員に業績が出始める

任期付き研究員に

子育て中は自分の自由な時間は減りますが、子どもが合っています。酵母は生き物であり、とて働きながら、東工大の理工学研究科
博士後期課程に入学●研究者の道をスタート
イギリスの企業の日本支社を立ち上げる●ダイレクターとなる

週末はお寺のお嫁さん

リスク研究学会の仲間とともに『基準値のからくり』という本を執筆。基準値との日本の研究者は、地位と安定した生活を手に入れた

入社から25年間、ほぼビール酵母の研も個性豊か。酵母が働きやすい環境を整

マルチロードマップ

しています。入社後しばらくは、モデル生

私の時間

親子揃って
スキーに夢中リンピック出場を夢見ていましたが、怪我で断念。そ私の仕事

ルで何が起こり病気の治療につながるのかを、分子生物学的な手法を用いて解析と、大いに刺激を受けています。

20 代

究一筋で歩んできました。スーパードラ

追究するのが面白くなり、今度は働きな

26

単身赴任

事と育児の両立ができています。

イの酵母には、多分社内で一番長く付き

学経営大学院（日本語）プログラムの客員

25

大型プロリーダーてもらうことができ、また残業なしで帰れる職場の配慮と優しさに助けられ、仕ことが明るく生きるコツですね。

私らしい道がら早稲田大学や英国国立ウエールズ大

博士

24

第一子誕生

しょう。家庭のことに関しては思い切り自己評価を高くして、プラス思考でいる

国際的プレゼンスをあげるために23

博士号取得

ありがたいことに、すぐ保育所に預かっスパーソンの国際比較など、楽しく研究

教授を務め、研究や論文執筆、書籍の執筆

22

私の仕事

研究成果／研究充足度が2歳のとき再来日して働き始めました。

も進めています。

などに精力的に取り組みました。

修士

21

文化の相違、ニュージーランドのマオリ

いてのナラティブの日米比較なども行

薬やその元となる化合物が、どのような作用を持っているのか、また細胞レベ大切です。

後も熱心に勉強を続けていて、その姿に感動しまし私は日本で結婚し、ポスドク時代に娘を出産しましたが、夫とはすぐに離婚。1
年間は中国の母のもとで子育てをし、娘100点満点だと自負していますし、多分夫も自分を理想的な夫だと思っているでアメリカの大学を卒業し、日本で就職。文

必要性を感じ、働きながら大学院に通い

20

第二子誕生

育財団の奨学金を受け取ることができ、までしてくれます。それほど家事をしてもらっても、私は母としても妻としてもれています。

社会の変化に応じて見直していくことが娘と一緒に囲碁を勉強中とれません。しかし2年生から高山国際教

現在は夫と子ども2人の4人家族。何より私を支えてくれたのは、家族の明るさです。夫は私の生き方を認めてくれてお部省（当時）の英語指導主事助手となり、修士号、博士号を取得。興味のある分野をみを共有したりするなかで徐々に回復。

た。私も必死に勉強しレベルアップしていかなければ加え、職場の雰囲気もワーキングマザー

ダーシップ」「ナレッジマネジメント」の楽しんだり、友人のママさん研究者と悩であり、産休中も論文を読んだり、大学院

私の時間

私のワークライフバランス
来日後、アルバイトをして学費と生活

2つの研究プロジェクトに関わり、ビジネ

焦りなどが重なって、心のバランスを大きく崩してしまいました。しかし、趣味を休後に戻る職場があったのは大きな励みに単身赴任しています。夫はお寺の住職費を稼ぎながら大学に通っていました。

としての仕事とともに、「グローバルリーて生活する年月が長く、父の介護、2人の子どもの育児、自分の体調不良、仕事への昨年第3子を出産し、成人するまでは子育てが親としての最重要マターです。産威を持ってしまいますが、技術の進歩や勢は一変しました。放射性物質の線量で育児休業（1 年間）

13

私の研究テーマ

手な英語を克服し、しかも伴侶と出会うこともできました。結婚後は日米で離れどもたちが健康であってこそ」という思いを強くしました。

伝えています。基準値は一旦決まると権

学位取得
ポスドクとして産総研に就職12

私は日米を行き来しながら育ちました。

時期でしたが、職場や家族の助けを借りて何とか乗り切り、「私が働けるのは、子

私の時間

マウンテンバイクで元気回復

クレー校で2年間研究をしました。公私ともに英語漬けで過ごそうと、住まいはハウスシェアを選択。充実した研究をし、苦のような影響を及ぼすのか、とくに重金属の利用と規制に興味があります。また、

マルチロードマップ

就職活動の段階で、仕事と育児の両立

教育の楽しさに目覚めました。その後、民ポスドク時代、日本学術振興会特別研究員に採用されカリフォルニア大学バーを迎えました。第1子が心臓に先天的な疾患があり、1歳10カ月で手術。一番苦しい

向き合い方を、高校生にも分かるように博士号取得後、化学物質のリスク評価
研究を始めました。大気、水、土壌がどれくらい汚れると、ヒトの健康や環境にど社会が混乱するのを見て、専門家が情報を支援する制度が整っている職場を選び

間企業で仕事をするなかで経営学を学ぶ

学部
19

結婚

Miyuki Kunihisa

就職
これからこれから！
学振 PD
研究・生活基盤共に安定が、公募は通らない
見知らぬ土地で寂しい
母の死去

WORK

は、
夫が家事や子育てに協力してくれます。

初めての
特許の取得

国際会議
（ドイツ）
論文発表

09

を発信することの大切さを実感し、日本もあり、生活の中で研究成果が役立って

京都大学農学部を卒業後、同大学院で修士（生命科学）を取得。農研機構に入所し、三重県の野菜茶業研究所勤務を経て、現在は果樹茶業研究部門・品種育成研究領域に所属。博士（農学）。

任期付だが国立大常勤職に

Ph.D. は取れたものの就職決まらず、非常勤

人間社会と文化を形作ることばとコ
語文化の観点から研究しています。また「すみません」や「スモールトーク」に代

私の時間

私のワークライフバランス

筑波大学に助教として着任後は、看護研究者として無我夢中で歩み始め、そこ

仕事に全力で取り組んでいます。

東日本大震災を機に、私の仕事への姿いるのを実感できます。

國久 美由紀さん

なりたいと、今から楽しみにしています。

東京大学医学部を卒業後、同大学院医学系研究科で博士（保健学）を取得。

しています。

案を心がけています。私が試験した商品

り、ゴミ捨てや洗濯、子どものお弁当作り

談義に花を咲かせて語れるような教員に看護師として臨床経験を積んだ後、筑波大学助教に着任。2012年より現職。

険や環境汚染の恐れがないか、便利さと業の要望に添った最適な実験プランの提に寛容で、とても助かっています。

いろいろ吹っ切れてきた？！
フリーダム！

就職への不安母の入院忙しかったけれど充実
将来はちょっと不安
恩師に出会い、
やりたいことが見つかる

シュできる大切な時間となっています。週末

リーダー経験

国際会議
（インド）
論文発表

－

08

安全のバランスが取れた管理方法も研究がスーパーで売られているのを見ること

農業・食品産業技術総合研究機構 主任研究員

勉強も趣味も思いっきり楽しむ

LIFE

とって子育ては、
気分を切り替えてリフレッ

主任に昇進

自分がやりたいと思った仕事と、アサインされた仕事のミスマッチ

IBM 入社
ソフトウェア
開発研究所

コンピューター
サイエンス専攻長 受賞

仕事と家庭と趣味の
ベストバランス

子育てが一段落するのは私が50歳の頃。
そこから先は、夜中まで大学院生と研究

今はつくばに住む生物学者である夫が、思いが強く、企業の研究員として働く道

ビスに携わっています。受託サービスに

研究はコツコツと、家では超プラス思考できる社会づくりに携わり、みんながハッピーな人生を送れるようお手伝いをしていければと思っています。
マルチロードマップ

ミュニケーションについて、主に比較言米のチームで働くのはとても楽しく、製品化が実現したときは達成感に包まれます。

平日に帰宅した後は仕事のことを一切システム情報工学研究科
コンピューターサイエンス専攻
入学

社内論文賞

も力になる」と力強い言葉で励ましてくを選びました。

ついては、機能性食品などを開発する企

私のワークライフバランス

できるような活動と研究をしていきたい

考えず、思い切り子どもと遊びます。私にマルチロードマップ＋「論文執筆や研究の進め方など、いくらで実験室にこもって研究を続けるより、実アッセイ（機能性評価試験）の受託サーえる形となる仕事がしたい」という希望を持ち続け、2年後に念願かなってソフト

復帰後は今まで通り、大学にいる間はな際に社会で使われる研究をしたいという

現在は、高性能顕微鏡などナノバイオ

品質保証でした。その仕事に責任を持って取り組む一方で、「自分の仕事が目に見入社以来ずっとこのソフトウェアに携生と連絡を取り合ったりしていました。

例えば最先端技術について、ヒトへの危テニスで汗を流しています。職場でも昼休みにテニスができ、ストレスを発散しています。

まで出会ってきた方々に少しでも恩返し表される日米の挨拶、韓国と日本の言語

ザー・インターフェースの開発をしています。

りふり構わず猪突猛進し、その日すべき

Rie Wakimizu

受入大学
ラボ引き払う

大学受験失敗勢型紙」という切り絵を習い、夜な夜な没

5

げた研究者がおり、一緒に働けることはとても嬉しく、刺激になります。

現在は、アメリカと日本で週2〜3回電き、法廷に提出すべき資料を検索したりえています。

所を持つことが必要です。私は第1子を出

家事・育児

育児休業

博士号取得

いただきました。それこそが私の財産です。研究と生活の基盤が安定した今、これ話会議を行い、アメリカ人エンジニアと一タグをつけたりするソフトウェアの、ユー

ようとしています。ソース個体群をコンチャレンジ・経験値

育児休業者、聴覚障害者の方々に多くを学ばせてロセスに、自分が関わるのが最大の目標

緒にソフトウェア開発を進めています。日

大し、被害に歯止めがかかりません。そこ
で、遺伝的な分析により、分布拡大を引き起こしている「ソース個体群」を突き止め

拠に基づいた広域管理を実現したいと考

満足度

充実度

ニティブルーになりかねません。そうい

20

趣味
次男出産
夫転勤で
再別居

津に引越し

私は「人」に恵まれ、子どもたちや保護です。周囲には素晴らしい仕事を成し遂

ウェア開発の担当となりました。

わっていますが、当初与えられた役割はは約47万頭捕獲されましたが、生息地域
は2014年度までの36年間で2.5倍に拡菓子作り」や「鉄棒の練習」「トランプ遊び」に結婚や出産が重なり、人生の大転換期

株式会社生体分子計測研究所 研究員

人を助けられると考え、高度な医学研究

（hr）

夫が戻り
再同居

異動

結婚
（別居）
プライベート先生を育てています。

資料の保存、提出が義務付けられています。

物を食い荒らしてしまい、農林業に深刻など童心に帰って一緒に楽しみます。こう

私のワークライフバランス

筑波大学 医学医療系 准教授

辛い研究生活私の仕事
私が担当している製品は、主にアメリカ
いては、
e-Discovery（電子証拠開示）に関する法案があり、企業は電子メールや社内なダメージを及ぼしています。2013年に取り組んでいます。これにより、科学的根涌水 理恵さん

広島大・地惑着任

イギリス
院試合格

CA
看護師さん

育児に疲れ果てると、一つ間違えばマタ睡眠を削ってでも趣味の時間は死守

農研機構に採用
研究

また、大学教員として教職課程部門を担当しており、聴覚障害や視覚障害を持つと思っています。

で使われているソフトウェアです。米国におe-Discovery（電子証拠開示）制度に基づ

59 （歳）

させてくれる存在です。とは言え、仕事とマルチロードマップ

度違う目線で見直し、新しいサポート法を構築して広く発信するのが目標です。

ことを実感しました。新薬開発は、約3万生を育てているところです。聞こえない、聞こえにくい子どもたちが自分らしくのびのびと実力を発揮で05

して親子一緒の時間を大切にしています。

これまで世界各地でフィールドワークをしてきま

私の仕事
私は中国で外科医をしていましたが、臨床から研究にシフトすればより多くのりがいを感じています。

何かに没頭する
時間を持つ

子育てが完了する時代後続する若手を育てながら長として采配をとる時代

中堅教員として試行錯誤する時代
39ともあります。私は実験室にこもるより外に出る方が!?

Junco Nagata

国的なニホンジカ遺伝マップの作成にも合っており、とくに海に出るのは楽しみです。

5

歩一歩データを積み上げていく仕事にや

子どもはとても可愛くて、幸せを感じ

しさを抱えている子どもたちを、もう一仕事を通して、一つの薬ができるまでには創薬標的の探索、創薬デザイン、合成など、さまざまなチームが関わっている

極めて難しいものです。その1つを創るプ

Miho Oka

森林総合研究所 主任研究員

東京理科大学基礎工学部を卒業後、北海道大学大学院で博士（地球環境科学）を取得。ポスドク時代はカリフォルニア大学バークレー校などで研究を実施。
現在は野生動物研究領域鳥獣生態研究室に所属。

ニホンジカは木の苗や樹皮、畑の農作

害を食い止めるのが狙いです。さらに、全

ひどい大学生活30年もかかりますが、そこに向かって一

私の時間

子育てが
ひと段落する時代

子育てに最も手がかかる時代

大学教員としてスタートした時代
29

太平洋を縦断し、1か月半にわたって航海を続けたこが行われている日本に来ました。来日当ます。

第 2 子誕生

将来に思いを馳せる時代

07

ゴの遺伝子領域を特定する仕事をしてい■看護研究者として業績を維持したい■教育と研究の両立に加え、学会役員や依頼業務への従事■大学院生研究者をいかに育てるか（DC1 取得をめざして）■3 人のこども、
全員幸せに
心身健全に育てたい■ワークライフバランスとる

第 3 子誕生

第 1 子誕生

結婚

19

06

技術開発や、有機栽培キャベツの栄養価

准教授の循環を調べるため東京からニュージーランドまで

シアワセ度

らいの強度の材料がほしい」というとき
ムダ無く伐採することができますし、市

うえで、評価技術の開発に活かせる基礎を調べる研究を手掛けた後、現在はリン

受賞
（学会賞、
学長表彰）

筑波大学に
助教として着任

土日は習い事に通わせていますが、その合間に、子どもたちのリクエストに応じて「お囲の被ばく状況を調査。また、地球環境へのアプロー

す。ポスドク時代は、広島で原爆投下後にYuka Miyoshi

木材加工・特性研究領域に所属。

家に帰ると完全に子ども中心のモードに切り替えます。
「あなたたちが一番大切なの
つでも仕事の姿は子どもたちに見せません。

組織の長へ？

■看護研究者として業績はもちろん、
社会的アドボカシーを担える立場になりたい（研究と政策の融合、理論や知見を踏まえたシステムの
改革など）
■教育、
研究、
学会活動、
その他業務を
バランスよくこなす■優秀な大学院生研究者、若手教員を育て輩出することで、
いかに看護や保健の世界にトータルで貢献していくかを具体的な構想をもって考えていく時期

ル湖の堆積物を調査しました。広島大学時代は、海水知見を活かした環境動態研究をしていま降った黒い雨の範囲を、放射性物質の組木材は極めて複雑な構造をしており、

もう一つ、大学教員として学生の多様なチの一つとして、環境に敏感な緯度に位置するバイカ

環境中の天然・人工放射性核種の分布や濃度、挙動に関する研究や、その知識と倒して壊れるまで曲げたり、小さく切断すると建材として使用できなくなってし評価の因子がたくさん絡み合っているた

フプロセスを明らかにしたりしています。

した。大学4年生では、カザフスタンで核実験場の周と思っています。

森林総合研究所 研究員

タと比較したり、障害児を在宅でみるライ教授へ ?

らアプローチしています。

トロールすることにより、農林業への被より多くの人にチャンスを与えてほしい三好 由華さん

持つご家族の生活実態を調べて国際デー■看護研究者として無我夢中でスタート■教育と研究の両立に困難を覚える■大学・大学院在学■看護研究者としての基盤形成（看護師としての臨床経験・研究基礎力の習得）■生活の 90% を研究にかける日々を送る

世界各地でフィールドワークに熱中

私の仕事

私が取り組んでいるのは、木材を非破壊で評価する技術の開発です。たとえば木材の強度や水分量を調べるとき、切り岡 実穂さん
東京大学薬学部を卒業後、同大学院薬学系研究科で修士（薬学）を取得。

永田 純子さんた。現在は、野生動物による農林業被害の防除を主要テーマとし、遺伝学的方向か

家では子どもが最優先

あの時のこと用され、経済的にも安心して研究に打ち込むことができました。採用枠を拡大し、私の仕事からニホンジカを研究対象としてきまし私の時間

マルチロードマップ

れになって雨が降り出しても作業を続け

テニュアトラック型
任期付職員

博士後期課程24

私の専門は保全遺伝学で、大学院時代

りませんが、教育は非常に楽しい仕事です。

よ」というオーラを出し、
メールチェック一違い、自分で分析した結果から事象を考察

私の仕事

研究は決して楽しいばかりの仕事ではあ

エンパワメントモデル」を作成し、障害児を含まれる放射性核種の種類や濃度が全然するのが面白くてたまりませんでした。

い材料だと思いますが、そこが最大の魅
学部
1 回生～ 4 回生
18

ソースを活用して学生と日々接しています。

障害を持つ場合、その家族はいつ闇が明け

プルを分析し、放射性核種がどういう状

見が常にあり続け、完全には分かり得な

踏ん張り度

夢を実現するため、私のありうる限りのリ中心とし、家族を背景因子と捉えていました。しかし、たとえばお子さんが慢性疾患やるか分からない状況が長期間続き、生活を具。森林科学科は男女の比率が半々です

D3
（秋～冬）
就職決まる
博士課程修了D3（春～夏）
怒濤の追い上げ
論文 4 報執筆
研究成果まとまる

充実度・幸せ度

16

私の仕事
私の専門は「家族看護学」という新しい学問領域です。従来、医療者は患者さんををしたりと、実習林のすべてが教育の道

D2
研究会での
司会・進行を機会に研究と真剣に向き合う
論文 2 報執筆
自信回復傾向

大学入学
学部時代は部活に明け暮れる

金沢大学理学部を卒業後、同大学院自然科学研究科で博士（理学）を取得。広島大学理学研究科助教、准教授を経て、現職。

附置研究所に配属されたことです。フィー
ルドワークが多く、世界各地を飛び回ってこれまでの歩みとこれからの展望

充実度・幸せ度／踏ん張り度

M1～D1
自分の壁にぶつかる
自己と葛藤、
自信喪失
研究も停滞“聞こえない”だけでは説明し切れない苦組織の遺伝子を比較したりしています。

小野薬品工業（株）に入社し、筑波研究所先端医薬研究部に研究職として配属。

筑波大学 数理物質系化学域／アイソトープ環境動態研究センター 准教授

トのようなもの。転機となったのは、大学4年で「低レベル放射能実験施設」という

本守彦教授（信州大学名誉教授）と対談形

で、自立して学び取らなければなりませ

ける仕事に携わっており、ヒトのゲノム情報を活用したり、病気の組織と正常なもの候補のうち世に出るのは1つというワークとして活動を続けていくため、現在は後輩の学

学生時代から現在にいたるまで一貫して、聴覚障害と発達障害を併せ有する子どもの支援を研究テーマとしています。

参考資料

した。

学は研究課題の設定から解決策の探求ま

自分の手術をきっかけに医薬品の可能性に着目
小野薬品工業株式会社 研究員

標と指導方法、教材を検討しています。今後もライフ

私の仕事に取り入れていく部署です。現在は、ビッ
グデータなどを活用して創薬標的を見つ

04

室に20年ぶりの新人として採用されまた。高校までの受け身の勉強とは違い、大私が配属されたのは、先端技術を社内

20

加納 尚美さん浅川 恵理さん聴覚障害と発達障害を併せ有する子どものための学習活動『ダンボ』を立ち上げ、月2回の活動を11年間続けてきました。参加者一人ひとりに合わせて目

page

Hiromi Yamagishi

茨城県立医療大学 保健医療学部 教授

Printed by ISEBU Co., Ltd.

知りたいと思い森林科学科に進学しまし学習活動『ダンボ』がライフワーク員だった、というのが正直なところです。

19

山岸 裕美さん

エーザイ株式会社 主幹研究員

三橋 薫さん

Kaoru Mitsuhashi

平成28～33年度 文部科学省 科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」

おり、木片で遊んで育った私は、木を深く

あの時のことしていたわけではなく、自分がやりたい

充実度

17

Hiroya Igarashi

聴覚障害のある人がハッピーに生きられる社会に

（歳）

25

合って行こうと考え、大学院で勉強を続アサヒビール株式会社
製品保証センター所長 理事

小野 恭子さんKyoko Ono

Eri Asakawa

五十嵐 浩也痒く、聴覚障害というものと真剣に向きれたと思います。

社会人

ことをするために辿り着いたのが大学教

国立大学法人筑波大学
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター長

輝きつづける、私

ムレスエンカレッジモデルの実現を目指して」の略称です。

そういった中で、何も出来ない自分が歯けることを決意。初めから研究者を目指

研究者・技術者支援が「拓く」未来を実現するためにも、是非ロールモデルの先輩

TIDE：Tsukuba Advancing Initiatives for Diversity and the Environmentとは、筑波大学、日本
アイ･ビー･エム株式会社、産業技術総合研究所による平成28年度科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」の活動名「多世代に渡る女性研究者・技術者のシー

ポートの重要性を教えていただきました。

と実験に没頭する一方で、バドミントン

じたりした経験は、私の視野を広げてく大学院

れるものとなるはずです。
現することで、女性だけではなく多くの可能性を有した多様な人材が集まり、困難

して聞こえなくなった方へのメンタルサ

楽しみ、充実した日々を過ごしました。海研究テーマ探しに苦しむ日々
仮説を立てる→否定の繰り返しくれます。このロールモデル集には様々な分野と世代の女性研究者・技術者の方うとする課題と解決のための試みや、その先に見える風景を示しています。それらな所に連れて行ってくれました。特に、中途失聴者の読話講習会では人生半ばに外の絶景を見たり、文化の違いを肌で感

15

Aya Oshika

人生の転機となりました。濵田先生の専門は聴覚障害で聾学校や研究会など様々と茶道のサークル活動、海外旅行なども学会発表、修士論文発表
1 つの研究を成し遂げた
達成感を得る高校

大鹿 綾さん

東京学芸大学教育学部を卒業後、同大学院で博士（教育学）を取得。聾学
校や聴覚障害者福祉施設の非常勤教員、広島大学助教などを経て現職。

い」と考え、大学で特別支援教育を専攻。
そこで濵田豊彦先生と出会ったことが、しく仕事をしています。学生時代は学問
製薬会社に研究職として入社

研究室配属
朝から晩まで実験漬けの毎日を送る

東京大学理科
2 類に入学中学はなく、自分が何をしたいかで進路を決

在学中の研究をまとめ
海外雑誌に論文投稿
自分の研究が認められる喜びを知る
新たな分野に手を伸ばし、新規テーマの開拓へ

自分の手術をきっかけに医療の可能性に魅力を感じるようになる

苦手な数学、物理に悩まされつつも理系を選択

筑波技術大学 障害者高等教育支援センター 講師

ショックを受けました。
「知らないから怖のたくさんの人を助けられることに強くRole Model Book
Contents

がキャリア形成に少なからず困難を抱えている状況は解決されていません。

ベントを手伝いに行き初めての世界にいと感じる。それなら勉強して知れば良ず、可愛い洋服も着られません。しかし中学生のとき手術を受け、すっかり健康

しかし、未だ多くの課題が残ることも事実です。例えば理工系分野における女性
女を問わず意識改革の不十分さ等が挙げられます。そうした点からも、女性の多く

中 学 生 の と き、重 度 障 害 者 施 設 の イ

したいと思い、製薬会社に入社しました。

運動をすることも遠出をすることもでき

Miyuki Kunihisa

Aya Sakaguchi

page

page

Risako Ide

研究者を選んだ理由

究成果を社会に送り出せるような研究を

コルセットをつけて生活していました。

モチベーション・成果

成9年）から始まり、大学全構成員のダイバーシティ推進とキャリア支援を目的とした「ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター」の設立（平成27年）

11

筑波大学 人文社会系 准教授

井出 里咲子さん

Yuka Miyoshi

現在、様々な分野で「女性活躍」「ダイバーシティ推進」がキーワードとなり、その機運が高まっています。筑波大学での取組も、「女性教官懇話会（仮称）」の発足（平page

Lianzi Wen

三好 由華さん

page

10

日本IBM
ソフトウェアエンジニア

大鹿 綾さんpage

ちが目指すのは、人々の暮らしを豊かになげることができます。自ら参加する意

るということが多々あります。マイノリ

する産業の発展を通じて持続可能な社会識が必要です。

ティ研究が、ひいては社会全体の役に立

25

26

65

④ SOGIハラポスター

Ⅲ
参考資料
66

⑤ベビーシッター割引券ポスター

ベビーシッター割引券
筑波大学では、育児支援の一環として、公益社団法人全国保育サービス協会（#%5#）が実施する「ベビーシッター派遣事業割引券」によりベビーシッター料金の補助を行っております。

をしている方Ⅲ
参考資料

対象者：本学と雇用関係がある教職員のうち以下の養育
パパでもママでも申請1-①乳幼児～小学年生の児童②そのほか健全育成上の世話を必要とする小学年生までの児童（条件あり）

利用方法➀ ベビーシッター会社との契約
契約・サービスについては各会
社へお問い合わせください。
法人契約締結（個人年会費免除）：（株）ママ/#6'（株）プ
リマベーラジャパン

ここからはダイバーシティ担当へベビーシッター会社との契約の写し② （初回のみ）と申込書を提出（*2にて）③ 割引券受領書の返送④ 使用報告用半券の返送※ご利用予定の日前までにお申し込み下さい。

配偶者が就労・病気療養・就学・職業訓練等により保育ができない又は、ひとり親家庭等により申請者が就労する事が困難な場合利用できます。職場への復帰を含みます。
※利用は、利用者の家庭内での保育あるいは保育施設への送迎を依頼する場合に限ります。

日（回）対象児童につき人枚（円割引）
ヵ月枚・年間枚まで※「職場への復帰」の為の利用は年度内枚以内

詳しくはこちら☟筑波大学 ﾀﾞｲﾊﾞｰｼﾃｨ・ｱｸｾｼﾋﾞﾘﾃｨｰ・ｷｬﾘｱｾﾝﾀｰ
ダイバーシティ担当 6'.
/#+.FKXGTUKV[＠WPVUWMWDCCELR*2FKXGTUKV[VUWMWDCCELR

67

ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター ダイバーシティ部門

もと、世界が直面する問題の解決に主体的に貢献する人材の創出を目指した教育研究を充実･強ための環境整備・意識啓発等の支援に取り組んできました。平成  年、これらの取組は多様化

 年には「ダイバーシティ基本理念・基本方針」を策定する等、これまで一貫して女性活躍のめるとともに、平成  年に「筑波大学男女共同参画の推進に係る基本理念・基本方針」、平成

足し、学内保育所や男女共同参画推進室の設置、育児・介護支援、各種相談体制の確立等を進 筑波大学では、平成  年に女性研究者の有志による「筑波大学女性教官懇話会（仮称）」が発■国立大学法人筑波大学の女性活躍推進施策について



KWWSZZZJHQGHUJRMSSROLF\VRNXVKLQPDOHBOHDGHUVKWPO

※「輝く女性の活躍を加速する男性リーダーの会」行動宣言ホームページ



女性の活躍を加速する男性リーダーの会」行動宣言が取りまとめられました。

このような中、女性の活躍推進に積極的に取り組んでいる企業の男性リーダーによる「輝くこうとする女性たちを応援する各界のリーダーたちによるムーブメントが拡がっています。

平成  年  月  日に首相官邸で開催された「輝く女性応援会議」を契機に、輝く女性・輝■「輝く女性の活躍を加速する男性リーダーの会」行動宣言について化していくことを、改めて表明します。

7(/ (PDLO：GLYHUVLW\#XQWVXNXEDDFMS

■本件問い合わせ先

本学学長の永田恭介は、この「行動宣言」に賛同し、筑波大学の学生及び教職員を含めた全

賛同しましたので、お知らせいたします。

※筑波大学は、平成  年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境
実現イニシアティブ（牽引型）」の採択を受け、一層の女性活躍推進に取り組んでいきます。

「輝く女性の活躍を加速する男性リーダーの会」行動宣言に

・女性活躍推進法に基づく一般事業主行動計画

国立大学法人筑波大学学長の永田恭介は、内閣府が支援する

ての女性の活躍のさらなる推進を通じて、あらゆる面で「開かれた大学」という建学の理念の・ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター ダイバーシティ部門 +3

男性リーダーの会」行動宣言に賛同しました

せています。

■本学の施策に関する詳細ャリアセンター」に引き継がれ、さらなる女性の活躍を後押しするべく、現在も取組を加速さ永田恭介学長が「輝く女性の活躍を加速する 筑波大学ニュース＆トピックス

する学生及び教職員への包括的な支援を目的とした「ダイバーシティ・アクセシビリティ・キ

参考資料

68


Ⅲ

平成  年  月  日⑥プレスリリース 「輝く女性の活躍を加速する
男性リーダーの会」行動宣言の賛同

⑦受賞【Work with Pride「PRIDE指標2021」】※1
令和3年11月11日（木）・12日（金）に開催された「Work with Pride 2021」にて、本学の LGBTQ 等 に 関 す る 取 組 が、「PRIDE指 標2021」において4度目となる【GOLD】を受賞することができました。本学での学生・教職員への継続的な取り組みが評価され、受賞へⅢ
参考資料とつながりました。
※ 1 任意団体 work with prideにより策定された、2016年に日本に初めてとなる、
企業・団体等におけるLGBTQ等の性的マイノリティ（以下、LGBTQ）に関する取組みの評価指標です。LGBTQの人々が誇りを持って働ける職場の実現を目指して指標の名称を「PRIDE指標」とし、「企業・団体等の枠組みを超えてLGBTQ が働きやすい職場づくりを日本で実現する」ために、以下の5つの領域において取組を評価するものです。
・Policy（行動宣言）
・Representation（当事者コミュニティ）・Inspiration（啓発活動）
・Development（人事制度・プログラム）
・Engagement/Empowerment（社会貢献・渉外活動）【今後は】
本学は、建学の理念である「開かれた大学」を掲げ、様々な属性を持った多様な人材の活躍こそがイノベー
ションの創出の源泉であると強く認識しており、今後も引き続きLGBTQ等を含むダイバーシティ推進に取り組んでいきます。

69

国立大学法人 筑波大学

ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター ダイバーシティ担当〒305-8577 つくば市天王台1-1-1
Tel/Fax：029-853-8504/8505

e-mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp
https://diversity.tsukuba.ac.jp