令和５年度 生活デザイン学科 専門科目 シラバス

科目名

ファッションデザイン演習Ⅱ
Fashion Design Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

福村

担当者

愛美

科目名

ファッション造形演習Ⅲ
Fashion Making Ⅲ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

デザインに沿った衣服を表現するための知識・技術を習得することを目的とし、以下の4点を到達目標とする。
授業目的 (1)テーマに沿ったデザイン表現力と、アイデアソースとなる情報収集能力を身につける。
到達目標 (2)デザインを衣服として表現するためのパターンメーキング能力を習得する。
(3)デザインイメージに合った素材の選定と扱い方を理解する。
(4)様々なデザインに対応できる知識や技術を身に付ける。

ファッションデザイン演習Ⅰで習得したファッションデザインの発想技法およびファッション造形演習Ⅰ、Ⅱで習得した衣服構成の基本的な知識・技術をもとに、各自がテーマに基づきデザインからパターンメーキング、縫製までを行い、平面であるデザインイメージを立体
授業概要 である衣服として表現するための知識・技術を課題作品の製作を通じて習得する。
テーマによっては、アイテムを指定することがある。

佐和子

ジャケットの製作を通して、より高度な衣服造形技術を習得するとともに、様々なデザインに対応した製図能力を身につけることを目的とする。
授業目的 ジャケットのパターン制作やパターンの展開について理解し、衣服構成のためのより高度な到達目標 知識と技術を習得する。また、合理的な縫製方法や手順を学ぶことで、縫製技術を習得する。さらには、様々なデザインに対応できる衣服造形の知識や技術を身に付ける。

ファッション造形演習Ⅰ・Ⅱで習得した基礎的な知識・技術をもとに、ベーシックな裏付き
テーラードジャケットまたはノーカラージャケットを制作する。ジャケットの基本的な身頃構成と2枚袖の製図方法を理解する。さらに、工業生産に対応できるジャケットのパターン
授業概要 メーキングを理解し、縫い代付きのパターン、裏身頃の展開方法、芯地のパターンの作図方法、裁断、合理的な縫製、アイロン操作までを製作を通じて習得する。

【SDGs：12】

授業計画

柴田

【SDGs：4,9,12】① デザイン(1)テーマ提示① ジャケット(1)ジャケットの構造、基礎知識② デザイン(2)デザインチェック

② ジャケット(2)原型操作、製図、展開(1/2サイズ)、デザイン決定③ パターンメーキング(1)採寸、原型展開③ ジャケット(3)原型操作、製図(実物大)、パターンチェック④ パターンメーキング(2)デザインパターン④ ジャケット(4)仮縫い⑤ パターンメーキング(3)デザインパターン、パターンチェック⑤ ジャケット(5)仮縫い、試着、補正⑥ パターンメーキング(4)仮縫い⑥ ジャケット(6)パターン修正、印・縫い代つけ⑦ パターンメーキング(5)試着、補正⑦ ジャケット(7)裏地・芯地・パーツパターン作成、印・縫い代つけ、パターンチェック⑧ パターンメーキング(6)パターン修正⑧ ジャケット(8)

裁断(表地、裏地、芯地)⑨ パターンメーキング(7)印・縫い代つけ⑨ ジャケット(9)

芯貼り

授業計画

⑩ 縫製(1)

裁断、芯貼り⑩ ジャケット(10)縫製(身頃)⑪ 縫製(2)

表地⑪ ジャケット(11)

部分縫い(ポケット)⑫ 縫製(3)

表地⑫ ジャケット(12)縫製(ポケット)⑬ 縫製(4)裏地⑬ ジャケット(13)縫製(袖)⑭ 縫製(5)裏地⑭ ジャケット(14)縫製(衿付け、外回り)⑮ 縫製(6)

仕上げ⑮ ジャケット(15)

縫製(ボタンホール、ボタン)、仕上げ⑯ 着装発表、作品提出⑯ 着装発表、作品・レポート提出【予習】前の授業で提示された課題に取り組む。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

【予習】教科書、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

評価方法 出席状況・受講態度２０％、提出作品・その他提出物８０％、評価方法 出席状況・受講態度２０％、提出作品・その他提出物８０％、履修条件 製作に必要な材料費(製図用具、生地、副資材等)は受講生の負担とする。

履修条件 製作に必要な材料費(製図用具、生地、副資材等)は受講生の負担とする。

教 科 書 文化ファッション大系

教 科 書 配布資料

参 考 書 授業内で適時紹介

改訂版･服飾造形講座①服飾造形の基礎(文化出版局)、配布資料『文化ファッション大系 服飾造形講座①服飾造形の基礎』／出版：文化出版局、『文化参 考 書 ファッション大系 改訂版･服飾造形講座④ジャケット・コート』／出版：文化出版局

科目名ファッション造形演習（和服）Fashion Making （Japanese clothes）

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）

科目区分
教員区分

福村

担当者

愛美

科目名

パターンメーキング論
Theory of Pattern Making

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

日本の古くから受継がれた，日本特有の伝統的な和服に触れるために単衣（浴衣）の製作を
授業目的 行う。細部の裁寸が必要なく，無駄のない布使い，平面構成の巧みさや手縫いの良さを実習
到達目標 を通して学習する。また，作品を着る事によって，着物の楽しさを味わう。

和服は普段着る機会がほとんどなくなってしまったが、浴衣は夏祭りなどで若者が気軽に着ることができる定番アイテムになっている。大半は既製品で1サイズである。それは体型にフィットしていなくても着付けによって着用できるという昔ながらの知恵でもある。しかし
授業概要
せっかくなのでより自分自身の体型にあったサイズで製作し、着用してほしい。生地の柄から自分に似合うものを探す楽しさ、1針ずつすべて手縫いで作り上げる達成感を味わってほしい。
【SDGs：5,12】

愛美

デザインを衣服として的確に表現するためのパターンメーキング能力を習得することを目的とし、以下の4点を到達目標とする。
授業目的 (1)人体形態とパターンの関係を理解する。
到達目標 (2)代表的なアイテムの製図方法を習得する。
(3)原型の展開方法を理解し、様々なデザインパターンへと応用する力を身につける。
(4)素材に適したゆとり量の設定、デザインを理解する。

衣服の代表的なアイテムの製図方法を習得する。さらに、原型または基本となるパターンから様々なデザインパターンへの展開方法を理解し、デザイン、ハンガーイラストを衣服として的確に表現するためのパターンメーキング能力を身につける。また、素材によってシル
授業概要
エットや必要となるゆとり分量が異なることを理解し、より快適で美しい衣服製作をするための知識・技術を習得する。
【SDGs：12】

大裁女物長着の制作（すべて手縫い）① 形および名称② 採寸・地直し

授業計画

福村① 身頃原型の展開とデザイン② 身頃原型の展開とデザイン③ 見積もり・見ごろ裁断④ 見ごろ印つけ③ 袖の種類とパターンメーキング⑤ 背縫い⑥ 袖の裁断・印つけ⑤ 衿の種類とパターンメーキング

⑦ 袖縫い
⑧ 肩当て

⑦ スカート原型の展開とデザイン⑨ 衽裁断・印つけ⑩ 衽つけ④ 袖の種類とパターンメーキング⑥ スカート原型の展開とデザイン

授業計画⑧ スカート原型の展開とデザイン⑨ ワンピースのパターンメーキング⑩ ワンピースのパターンメーキング⑪ 共衿つけ⑫ 衿つけ⑪ パンツのパターンメーキング

⑬ 脇縫い
⑭ 袖つけ

⑬ ジャケットのパターンメーキング⑮ 裾くけ⑮ 身頃のグレーディング⑯ 仕上げ、畳み方⑯ 定期試験

⑫ ジャケットのパターンメーキング⑭ スカートのグレーディング

前回の工程までできていない箇所はやっておくこと。
予復習等 必要な材料は各自準備してくること。

【予習】教科書及び配布資料を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

評価方法 出席状況・受講態度２０％、提出作品・その他提出物８０％、評価方法 出席状況・受講態度30％、課題提出40％、定期試験30％

ファッション造形演習Ⅰ・Ⅱ単位取得者のみ。製作に必要な材料費(反物、副資材等)は受講履修条件 生の負担とする。

履修条件 なし

教科書
参考書「和服の構成」（東京都私立短期大学協会）酒井書店・育英堂
浴衣地の反物を各自用意

教科書(一財)日本ファッション教育振興協会
配布資料(一財)日本ファッション教育振興協会
参 考 書 答・解説集【改訂版】

パターンメーキング技術検定試験2級ガイドブック、
パターンメーキング技術検定試験2級試験問題

解

科目名

材料管理学
Material Management

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

太田

担当者

幸一

科目名

テキスタイル素材演習
Textile: Material

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

洗濯などの衣服の適切な取り扱い方法は、ファッション業界において、清潔と耐洗濯性の視点から商品企画、販売、消費者対応などの業務を遂行する上で必要とされている知識であ
授業目的 る。洗濯や保管などの基礎知己を習得することを目的とする。
到達目標 洗濯の必要性、洗浄理論と洗濯方法、衣服の保管などの衣料管理士として必要となる基礎知太田幸一

被服材料に関する基礎知識を、実験を通じて身につけることを目的とする。被服材料に関す授業目的 る試験の原理と正しい測定方法を理解し、繊維材料の基本となる諸性質を理解し、実際の現到達目標 場で実施・応用ができるようにする。

識を習得することを目標とする。染色原理の基礎部分についても習得する。

【担当者の実務経験：公設試で衣服管理学に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
私達の身の周りの日常生活用品のほとんどは、使用することによる汚れの付着、洗浄、仕上
げ、保管のくり返しで利用され、汚損、変形、変色、脆化すると破棄される。各種材料が有
授業概要 する当初の良好な性能を長期間維持していくためには、材料の組成、性質を良く知って、適正な管理をしなければならない。私達の衣生活、住生活を飾る繊維製品を中心に、その適正な管理について科学的に学び、機能的、合理的な材料の利用方法を修得する。

授業計画【担当者の実務経験：公設試で繊維材料に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
生活材料学で学んだ内容を基礎にして、身近なテキスタイル素材(織物)の様々な基本的物理
性能を、ＪＩＳ（日本工業規格）に準じて測定する。さらに、その測定値を様々な角度から
授業概要 比較検討して考察し、測定された性能が衣生活の中でどのように生かされ、利用されているかを考える。繊維の種類やその特性、布の種類やその特性を知り、テキスタイル素材の合理的、機能的利用の指針を得るための実験的演習。

【SDGs：6,9,12,14】【SDGs：9,12】① 材料管理学とは／洗濯の絵表示① 素材測定の手順説明と試料布の準備② 衣服の汚れ② 繊維の鑑別試験（１）

顕微鏡による鑑別③ 洗濯用水と洗剤（１）洗濯用水③ 繊維の鑑別試験（２）燃焼による鑑別④ 洗濯用水と洗剤（２）洗剤④ 繊維の鑑別試験（３）溶解による鑑別⑤ 洗濯機と洗濯機械力⑤ 繊維の鑑別試験（４）呈色による鑑別⑥ 汚れ除去のメカニズム⑥ 糸の特性の評価⑦ 洗浄力の試験方法⑦ 布の構成因子の測定⑧ 家庭洗濯

⑧ 中間レポートの作成

授業計画⑨ 商業洗濯（ドライクリーニング・ウェットクリーニング）

番手表示と合糸数・撚り方向
糸密度測定・組織判別⑨ 布の物理特性の測定（１）引張強度の測定⑩ 漂白と増白⑩ 布の物理特性の測定（２）引裂強度の測定⑪ 糊抜きと仕上げ⑪ 布の物理特性の測定（３）破裂強度の測定⑫ しみ抜き⑫ 布の風合い性能の測定（１）

剛軟度の測定⑬ 衣類の保管⑬ 布の風合い性能の測定（２）防しわ性・プリーツ性の測定⑭ 染色のメカニズム⑭ 布の保健衛生的性能（１）

吸水性の測定⑮ 染色物の評価試験方法⑮ 布の保健衛生的性能（２）

通気性の測定⑯ 期末試験（記述式⑯ 総合レポートの作成

持ち込み不可）【予習】解説予定の内容について、日常生活での洗濯でどのように行われているかを確認し予復習等 ておく【復習】毎回配付される資料について、講義中解説した重要項目について復習する。

【予習】実験手順について事前に確認をし、円滑な実験操作を行えるようにしておく予復習等 【復習】各回の実験結果について実験レポートを作成する。

評価方法 出席状況・受講態度２０％，期末試験８０％で、総合判定する

出席状況・授業態度を４０％、各実験項目についてのレポート内容を６０％の割合で総合評
評価方法 価。

履修条件 なし

履修条件 生活材料学の内容を十分理解していることが望まれる

教 科 書 『衣服管理の科学』／片山倫子 編著／建帛社

教 科 書 テキスタイル素材演習の実験手順書を配布し使用する『衣服管理学』／日本衣料管理協会 『繊維材料にフォーカスした生活材料学
参 考 書 本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイコーポレーション

新版』／ 榎『繊維材料にフォーカスした生活材料学
参 考 書 コーポレーション

新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイ

科目名テキスタイル染色演習
Textile: Dyeing

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年後期）

科目区分
教員区分

太田

担当者

幸一

科目名

染色デザイン演習
Dyeing Design

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

染色や洗濯に関する基礎知識を、実験を通じて身につけることを目的とする。染色・洗濯に
授業目的 関する試験の原理と正しい測定方法を理解し、繊維材料の基本となる諸性質を理解し、実際到達目標 の現場で実施・応用ができるようにする。

柴田

佐和子

テキスタイルの色や柄はファッションの印象を決定づける重要な要素である。テキスタイルに色や柄を付ける染色の技法には数多くの種類がある。本演習では、様々な染色の技法やプ
授業目的 ロセスを学ぶことで、テキスタイルデザインの基礎的な技術や知識を習得するとともに、テ到達目標 キスタイルの側面からファッションにアプローチするための、発想力や表現力を身に付けることを目的とする。

【担当者の実務経験：公設試で繊維材料に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
我々の身近な繊維製品は，さまざまな染色加工技術により製造されている．また，日常行っている衣服の管理にも基本となる理論や適切な技術が応用されている．材料管理学ではこれ
授業概要 らの基礎となる理論や技術を講義してきたが，本演習では，材料管理学の講義内容に基づいて，アパレル素材の染色・加工特性，堅牢度試験方法や界面活性剤の性質，洗剤の洗浄力などの演習を行う．この演習を通して，アパレル製品に必要とされる性能や被服管理に対する実践性の伴った知識として理解を深める．
【SDGs：6,9,12,14】

伝統的な染色技法からデジタル機器を用いた染色技法まで、様々な染色に触れる。それぞれの染色の技法やプロセスを学ぶとともに、染色方法に合わせたテキスタイル図案の制作方法を学ぶ。
さらに、自由制作では、課題制作で履修した染色技法を応用し、それらの技法を用いて染色
授業概要をした布を利用し服飾作品を制作する。服飾作品を想定することで、作品に適した染色技法の選定やテキスタイルデザイン能力を習得する。
【SDGs：4,6,9,12】① 概要と実験の手順説明① ガイダンス：染色技法の種類と概要② 染色実験（１）細孔径と染料分子径との関係（１）（直接染料・常温染色）② 課題制作：絞り染め(1)③ 染色実験（２）細孔径と染料分子径との関係（２）（分散染料・高温高圧染色）③ 課題制作：絞り染め(2)④ 染色実験（３）結合の種類とその強さ（１）（酸性染料・イオン結合）④ 課題制作：型染め(1)⑤ 染色実験（４）結合の種類とその強さ（２）（反応染料・共有結合）⑤ 課題制作：型染め(2)⑥ 染色実験（５）

助剤の効果とアルカリ緩衝作用⑥ 課題制作：型染め(3)⑦ 染色堅ろう度試験（１）：耐光・洗濯堅ろう度
授業計画⑧ 染色堅ろう度試験（２）：汗・摩擦堅ろう度⑨ 界面活性剤の性質（１）：クラフト点と曇天⑦ 課題制作：型染め(4)授業計画⑧ 課題制作：段染め⑨ 課題制作：デジタルプリント(1)⑩ 界面活性剤の性質（２）：可溶化力と乳化力⑩ 課題制作：デジタルプリント(2)⑪ 石鹸の作成と性質⑪ 自由制作：テーマの提示、染色技法の選定⑫ 石鹸と洗剤の洗浄性（１）：アルカリ剤の効果⑫ 自由制作：図案制作⑬ 石鹸と洗剤の洗浄性（２）：水軟化剤の効果⑬ 自由制作：染色⑭ 市販洗剤の洗浄性と添加剤の効果・洗濯機械力の効果⑭ 自由制作：服飾作品の制作(1)⑮ しみ抜き・漂白⑮ 自由制作：服飾作品の制作(2)⑯ 試験総合レポートの作成⑯ まとめ：作品発表・総評【予習】実験手順について事前に確認をし、円滑な実験操作を行えるようにしておく予復習等 【復習】各実験内容についてレポートを作成する【予習】配布資料、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

出席状況・授業態度を４０％、各実験項目についてのレポート内容を６０％の割合で総合評
評価方法 価。

評価方法 出席状況・受講態度２０％、提出作品・その他提出物８０％、履修条件 材料管理学の内容を十分理解していることが望まれる

履修条件 制作に必要な材料費の一部は受講生の負担とする。

教 科 書 テキスタイル染色演習の実験手順書を配布し使用する

教 科 書 配布資料

『繊維材料にフォーカスした生活材料学
参 考 書 コーポレーション

参 考 書 『染織新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイ

染を学ぶ』／著：高木光司／出版：京都造形芸術大学 東北芸術工科大学 出版局

科目名ブランドマーチャンダイジング
Brand Merchandising

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

下川

担当者

美都子

科目名

ファッション販売論
Theory of Fashion Retailing

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

下川

美都子

ファッションにおける情報収集や分析（マーケティング）から具体的な商品企画（マーチャンダイジング）、さらに、販売促進（プロ―モーション）など、一貫とした商品化プロセス
を、学生が各自の演習をとおして理解し、マップに表現していくことを目的とする。また、授業目的 商品企画においての重要なコンセプト（概念）を把握し、明確なターゲットによる商品企画
到達目標 提案、アイテム（品目）・カラー・スタイル・コーディネートなどの構成、価格設定、さらに、ショップにおける販売計画までを含めたブランド戦略を、学生が習得する到達目標である。（※学外セミナーの日程により授業計画が移動する場合がある。）

ファッション産業の発展とともに、ファッション販売の業態や職種も大きく進化していった。現在、個性化や多様化するファッションビジネスにおいて、ファッション販売は、高度授業目的 な知識や技術を必要とされる、評価の高い専門職である。つまり、プロフェッショナルな職到達目標 種として重要な役割を果たしている。学生がファッション販売の専門的な基礎知識・技術・役割などを修得することを授業目的とし、さらに、販売促進のプロセスや店舗運営に関する計数など、必要なスキルを認識することを到達目標とする。

【担当者の実務経験：アパレル企業のブランド・マーチャンダイジングに携わる。マーチャンダ
イジングの経験あり。】
ファッションマーチャンダイジングは、消費者（需要側）に適正な数量（商品ロット）と価格
で、適切な場所と時期において、消費者のニーズに基づいた満足感のある商品を供給する企業活動である。本授業では、学生が各自オリジナルなマイブランドの商品計画を構成し、企画から
授業概要 ショップの販売計画まで一貫とした商品開発マップを作成する。①②③④では、ブランドの基本となる概念を設定し、⑥⑦⑧では、トレンド情報分析から次シーズン商品計画を決定、さらに、⑨⑩⑪⑫⑬⑭では、月別にストーリーテーマや細分化構成を計画していく。マーチャンダイジン
グのプロセスを理解し、学生自らの発想でオリジナルなブランド構成マップを作成する。最終⑮でプレゼンテーションを行う。
【SDGs：5,12】【担当者の実務経験：アパレル企業でデザイン製作に携わり、小売り店店頭では販売指導やVMD計画に従事した経験あり。】
ファッション産業において、販売技術はより高度化を求められている。本授業では、ファッショ
ン販売の基礎知識から本格的な販売技術において能力を高め習得していく。主に講義中心であるが、プロフェショナルな販売職に一部プロモーション立案の演習やロール・プレイングも取り入
授業概要 れ、認識を深めていく。本授業の①②③④では、小売業の組織や経営戦略などの知識を習得する。⑤⑥⑦⑧では、ショップ店舗のVMDや販売の仕組みと販売スタッフの役割について理解を深める。さらに、授業後半の⑩⑪⑫⑬⑭⑮では、店舗運営に関する計数知識、販売の業務などについて、実際のプロモーション立案やロール・プレイングなどを実施しながら習得する。
【SDGs：5,12】

授業計画① ファッション（衣服・雑貨など）マーチャンダイジングと情報収集の重要性① ファッション販売とは② トレンド分析とシーズン予測② ファッション小売業の変遷③ ブランドコンセプトとターゲット設定③ ファッション小売業の組織と職務④ 学外セミナー④ ファッション小売業の経営戦略⑤ 価格帯設定⑤ リテールマーケティングとマーチャンダイジング⑥ シーズンコンセプト立案⑥ ファッション販売の仕組み⑦ シーズン別ストーリーテーマ⑦ VMD・VP・PP・IP⑧ シーズンスタイリング＆コーディネート企画⑧ 販売スタッフの役割⑨ シーズン別カラー・素材構成計画

授業計画

ゾーニング

⑨ 課題（１）各自選択した企業の経営研究レポート発表⑩ シーズン別アイテム構成計画⑩ 店舗運営に関する計数⑪ セールスプロモーション⑪ 販売業務内容

ＶＭＤ計画⑫ 原価計算⑫ ロール・プレーイング（1）⑬ 販売計画⑬ ロール・プレーイング（2）⑭ シーズン別売り場構成⑭ プロモーション立案⑮ プレゼンテーション⑮ プレゼンテーションと小売業の課題と展望【予習】マイブランド作成において、新聞・雑誌・情報などを調査し資料を用意すること。
予復習等 【復習】マイブランド作成では、常に情報の変化などを見直し理解を深めて作成すること。

【予習】ファッションビジネス系の新聞・雑誌などの情報を調査しておく。
予復習等 【復習】プロモーション立案やロール・プレーイングなどは常に練習しておくこと。

評価方法 受講態度20％、提出課題(オリジナルブランドマップ作成)50％、独自性と完成度と意欲30％

評価方法 授業態度20％、経営研究レポートとプレゼンテーション60％、ロール・プレイング能力20％

履修条件 衣料管理士必修。一年後期「ファッションマーケティング」を履修しているのが望ましい。

「ファッションマーケティング」「アパレルマーチャンダイジング」を履修していることが履修条件 望ましい。

プロセスのプリント配布、流行情報誌やコレクションなどの雑誌（ＭＡＰ用資料）※課題提教 科 書 出指定ファイルは自己負担

教 科 書 日本衣料管理協会『ファッション販売論』

参 考 書 菅原正博『アパレル・マーチャンダイジング』ファッション教育社

日本ファッション教育振興協会『ファッション販売Ⅱ』、本山光子『FASHION STYLE
参 考 書 PLANNING』ファッション教育社

科目名

消費科学
Consumption Science

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年後期）

科目区分
教員区分

太田

担当者

幸一

科目名

住生活論
Theory of Living Environment

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

臼井

直之

繊維製品の生産から消費に至る分野で活躍するために、繊維製品の品質管理、消費者行動、
授業目的 生産／流通に関する知識を習得することを目的とする。
到達目標 繊維製品について、（１）消費者が望む品質（２）消費者行動（３）生産・流通・消費の基
礎知識について習得する。また、消費者問題の重要性についても習得する。

本講義では、人間にとって最も根源的で身近である住空間を主題とする。建築設計において基本となる、人のふるまいと空間の関係性を学ぶことにより、リアリティのある住空間のイメージを膨らませ、実際の設計へと反映する能力を養うことを目的とする。
授業目的
また、住空間には人や環境の違いがもたらす住まい方の多様性が現れる。国内外の事例を
到達目標 通して地域固有の住まいの歴史や成り立ちを知り、優れた事例に対する自らの考えを発表することにより、受講者それぞれが住空間に対する独自の価値観を見出すことを到達目標とする。

【担当者の実務経験：公設試で消費者問題に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
消費科学は、日常生活に関するモノとサービスの生産、流通、消費について、その実態を明らかにするとともに、これらを生活の豊かさに結びつけることを考える科学である。身の回
授業概要 りにあふれる様々な日常生活製品の品質やその管理に関することや、消費者行動について詳
しく知ることは、モノを生産する立場からも、消費する立場からも大変重要なことである。
この講義では日常生活の中で特に繊維製品の消費科学について、消費者保護の観点から解説する。
【SDGs：1,8,9,12,14】【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
生活の拠点となる住まいは、様々な気候、文化、あるいは社会的背景の上に成立する。建築家はそれを深く理解した上で、豊かな空間を作り上げる。
本講義では、住生活の背景にある事柄と住まいとの関わりについて学ぶ。ひとりの建築家
授業概要を取り上げ、各回のテーマに即して、住生活をどのように捉えて建築を設計してきたのかを考察し発表する。それらを通して、住まいに対する確かな思想を持った豊かな住空間を実現するための実践的な考え方を身につける。
【SDGs：11】

授業計画① 消費科学の定義① 多様性② 繊維製品の品質、品質設計と品質管理② 生活とデザイン③ 品質の評価と品質保証③ 住まいの歴史（日本）④ 品質表示と安全性④ 住まいの歴史（西洋）⑤ 消費者苦情とその原因⑤ 建築家の実践（土地の秩序）⑥ 消費者苦情の具体的事例⑥ 建築家の実践（プランニング）⑦ 消費者苦情の活用⑦ 建築家の実践（断面の作り方）⑧ 消費者行動の特徴と要因⑨ 消費者調査の種類

授業計画⑧ 建築家の実践（開口部のあり方）⑨ 建築家の実践（部屋のあり方）⑩ 消費者調査の分析と具体的事例⑩ 住まいの変遷⑪ 繊維製品の生産⑪ 住まいとまち⑫ 繊維製品の流通⑫ 住まいとライフスタイル⑬ 繊維製品の消費⑬ 建築家の実践（部位の持つ役割）⑭ 地球環境と繊維製品⑭ 建築家の実践（ディテール）⑮ 消費者問題の最新動向(サスティナブルと消費科学)⑮ 建築家の実践（家具の考え方）⑯ 期末試験（記述式⑯ 定期試験

持ち込み不可）【予習】解説予定の内容について、日常生活との関連について確認しておく
予復習等 【復習】毎回配付される資料について、講義中解説した重要項目について復習する。

【予習】毎回のテーマについて、教科書の該当する章を読み、授業に臨むこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問点を整理すること。

評価方法 出席状況・受講態度２０％，期末試験８０％で、総合判定する

評価方法 出席状況・授業態度１５％、発表１５％、定期試験７０％

履修条件 なし

履修条件 学修規程による。

教 科 書 『衣生活のための消費科学』／日本衣料管理協会

教 科 書 『宮脇檀の住宅設計テキスト』／著：宮脇檀建築研究室／出版：丸善出版

参 考 書 『消費生活論』／日本衣料管理協会、『ファッション商品論』／日本衣料管理協会

参 考 書 なし。

科目名

建築法規
Building Law

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

臼井

担当者

直之

科目名

施工と生産
Construction and Product Process

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

学生が建築基準法及び関連する法令について知り、また理解して、建築物をデザイン・設計することができるようになることを目的とする。
授業目的
建築基準法で定められている基準、規則等について学ぶことによって、建築基準法の果た到達目標 す役割を理解し、安全で住みよいまちづくりのために、建築物がどうあるべきかを考えながら、より実践的なデザイン・設計ができるようになることを到達目標とする。
【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
建築基準法は、建築物の敷地、構造、設備及び用途に関する最低の基準を定めて、国民の生命、健康及び財産の保護を図り、もって公共の福祉の増進に資することを目的としている。本講義では、建築物をデザイン・設計するうえで必要となる建築基準法及び建築基準関係法令について学ぶ。
授業概要
授業計画①②では、法令の体系や条文の読み方のルールについて講義する。③～⑭にて、建築基準法等における建築物の基準、総則等について、理解・習得しやすいよう、図や建築物の実例写真を使用しながら視覚的に解説し、⑮で、より理解を深めるために小テスト形式の総復習を行う。なお、③～⑭の順序については変更する場合がある。
【SDGs：11】

授業計画

今薗

司

学生が建築物の生産システムのしくみや建築物の着工から完成に至るまでの具体的な施工技
授業目的 術を習得することを目的とする。技術面のみならず建築施工の目的、安全性および関係法令
到達目標 の建築基準法や労働安全衛生法を理解し、習得した生産システムの知識を設計やデザインに活用できるようになることを到達目標とする。

【担当者の実務経験：公共建築物の設計、施工監理に現役で従事している講師が担当】
座学においては、実際の施工技術詳細のほか、建築生産概論として建設業をとりまく現状の問題点や将来性、契約の流れ、工程計画の作成手法など、施工前に留意すべき内容について解説する。なお講義では教科書のほか、パワーポイントや配布資料を使用する。
現場研修は、躯体や仕上げの工事現場、完成後の建築物にて行う。実際の施工を自身の眼
授業概要で見て学ぶ研修である。その際、工事の設計、監理、施工の担当者から直接、事業説明や採用技術についての解説を聞くことにより、座学で学んだ知識を深め、その定着を図る。なお、現場研修の回数や時期は、研修現場の工事進捗状況により変更される場合がある。
【SDGs：8,9】① 法令の体系、建築基準法の歴史① オリエンテーション② 法令集の読み方、建築基準法の改正② 建築生産概論、施工者の決定と請負契約③ 総則（１）用語の定義③ 施工計画と施工管理④ 総則（２）面積・高さの算定、確認申請などの手続き④ 仮設と機械・地下工事⑤ 単体規定（１）構造と規模、防火区画、特殊建築物⑤ 躯体工事（１）（鉄筋工事・型枠工事）⑥ 単体規定（２）居室の採光・換気、階段⑥ 躯体工事（２）（コンクリート工事）⑦ 単体規定（３）廊下、避難階段、出入り口⑦ 躯体工事（３）（鉄骨工事）⑧ 単体規定（４）排煙設備、非常用照明装置、内装制限⑨ 単体規定（５）構造強度

授業計画⑧ 仕上工事（１）（CB工事・ALC工事・石工事）⑨ 仕上工事（２）（防水工事・タイル工事・左官工事・屋根工事）⑩ 集団規定（１）道路、用途制限⑩ 仕上工事（３）（木工事・カーテンウォール工事・建具工事）⑪ 集団規定（２）建ぺい率、容積率⑪ 仕上工事（４）（ガラス工事・塗装工事・内装工事）⑫ 集団規定（３）高さ制限⑫ 現場研修（躯体又は仕上工事）⑬ 集団規定（４）防火地域、雑則⑬⑭ その他の建築法規⑭ 改修工事・解体工事

建築士法、バリアフリー法

同上⑮ 演習問題⑮ 安全と環境問題・積算と見積り⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】教科書の該当ページを読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業中に習得・理解できなかったところを復習すること。

【予習】各回のテーマについて教科書を読んでおくこと。
予復習等 【復習】配布資料や教科書について疑問に感じたことを調べ、理解を深めること。

評価方法 出席状況及び授業態度：３０％、定期試験：７０％

評価方法 出席状況・授業態度３０％、レポート・小テスト１０％、定期試験６０％

履修条件 なし

履修条件 学修規程による。

教 科 書 『図説やさしい建築法規』／今村仁美ほか／学芸出版社

参 考 書 『基本建築関係法令集

令和４年版』／発行（株）井上書院

教 科 書 『建築生産』／編：井畑耕三／出版：オーム社
参 考 書 なし

科目名

建築・インテリア設計演習ⅡArchitecture/Interior Planning Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

畑中

担当者

久美子

科目名

建築・インテリア設計演習ⅢArchitecture/Interior Planning Ⅲ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本演習では、建築・インテリア設計演習Ⅰで学んだ設計手法を基に、「みんな」のための建授業目的 物の計画を行います。新たな建物用途と敷地を設定し、ここでも敷地の見方、情報の集め到達目標 方、敷地模型の作り方、設計の方法を、ステップを踏んで進めていきます。プレゼンテー
ションふくめ、卒業研究などに応用できる力をつけていきます。

【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】

授業概要

演習課題として、岐阜市の中心市街地に「みんなの施設」を計画します。建築・インテリア
設計演習Ⅰより建築面積が大きい不特定多数の利用する建物に取り組みます。中心市街地な
らではの車と歩行者の交通、周辺建物、自然環境を読み取り、求められた所要室の関係性を繋ぎながら建物を敷地に計画していきます。

② 敷地見学

授業計画

課題「みんなの施設」

直之

建築・インテリア設計演習Ⅰ・Ⅱで学んだ設計の手順および表現を深めながら、新しい提案とそれらの表現方法を獲得する事を目的とする。
到達目標は、設計により社会と関わるために最低限必要となる、次の3つの能力を養うこと
授業目的 である。
到達目標 ・社会に必要とされるテーマを自ら設定すること。
・３次元CADを扱えること。
・図面および立体表現によって、自らの提案を効果的に伝えること。
【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】「地域観光のための施設」を扱う。地域の課題を見つけ出し、テーマを設定する。そして、そのテーマを解決する助けになるような根拠を見つけ、設計するための下地を整える。
その際に、３次元CADについても扱うことで、考えたアイデアを形として表現するための素養
授業概要を養う。その後、さまざまなアイデアを企画書としてまとめる。その企画書の内容を具現化するための"美しい"図面表現と、3次元CADによる"魅力的な"立体表現に挑戦する。

【SDGs：3・4・5・11・12・13・15】① ガイダンス

臼井【SDGs：11】

課題説明① 「地域観光のための施設」ガイダンス、敷地調査

敷地模型づくり② テーマの設定③ 敷地分析

③ ３次元CAD(基本操作)④ ボリュームスタディ④ ３次元CAD(モデリング)⑤ ボリュームスタディ⑤ ３次元CAD(マテリアル)⑥ 機能を考える⑥ ３次元CAD(光の設定)⑦ 機能を考える⑦ ３次元CAD(パース作成の技術)⑧ 空間の囲み方、支え方を考える

授業計画⑨ 空間の囲み方、支え方を考える⑧ ３次元CAD(画像の合成)⑨ 企画書の作成⑩ 開口部のスタディ⑩ 設計(豊かな空間を創造する)⑪ 開口部のスタディ⑪ 設計(環境について考える)⑫ 機能を考える⑫ 図面表現⑬ 機能を考える⑬ 立体表現⑭ プレゼンテーション⑭ プレゼンテーション

⑮ 講評会

⑮ 講評会

【予習】敷地の調査、模型制作、事例調査等、設計を進めるために必要な情報収集
予復習等 【復習】エスキスチェックにて指摘された箇所の検討。次週までの宿題を進めること【予習】毎回のテーマについて、エスキスを受ける用意をして授業に臨むこと。
予復習等 【復習】エスキスでの内容を整理すること。

評価方法 出席状況・受講態度20％、課題80％

評価方法 出席状況・授業態度１５％、課題８５％

建築・インテリア設計演習Ⅰを受講していることが望ましい。課題敷地までの交通費は自己履修条件 負担。

履修条件 学修規程による。

コンパクト建築設計資料集成（日本建築学会編）、初めての建築設計
教 科 書 テップ（彰国社）

教 科 書 『コンパクト建築設計資料集成』/日本建築学会学会 / 出版 : 丸善

参考書

ステップ・バイ・ス

参 考 書 『AutoCADで3D攻略読本』/鳥谷部 真 / 出版 : X-Knowledge

科目名

建築プレゼンテーション演習
Architecture Presentation

単位数

2

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科（２年前期）

科目区分
教員区分

服部

担当者

宏己

科目名

測量演習
Surveying Practice

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

建築プレゼンテーション演習では、CADで製図したデータや、撮影した画像等を用いて、建築やインテリア設計、ポートフォリオのプレゼンテーションに必要な方法や知識を、主にAdobe
授業目的 のフォトショップおよび、イラストレーターを使用しながら実践的に習得します。設計演習
到達目標 や、卒業研究はもちろん、作品をより人にわかりやすく伝えるためのプレゼンテーションを

英樹

学生が現地測量から図面作成までの過程を繰り返し作業する中で、測量によってできることを実感し、測量の意義や可能性、制度などについて理解することを目的とする。
授業目的
また、測量機器の操作方法や、測量で取得したデータを整理するための方法、図面を作成
到達目標 して面積を算出する方法などを学び、現地作業から図面作成までを１人で行えるようになる目指します。

事で、「ものづくり」に関わる専門的な能力の一端を習得することを到達目標とする。

【担当者の実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
１）就職活動や進学等で活用できるポートフォリオの作成を行います。
２）フォトショップおよび、イラストレーターの建築プレゼンテーションにおける基礎的なテクニックを習得します。
授業概要 ３）優れた建築プレゼンテーションを数多く見ることで他者に伝わりやすいプレゼンテー
ションを知識として蓄えます。
４）応用編として、建築・インテリア設計演習Ⅱと連動し、設計中の建物のプレゼンテー
ションを実践的に行います。
【SDGs：4・5・11】

授業計画

山田

【担当者の実務経験：建設現場等にて測量作業の業務に従事した経験あり。】
測量とは、地球表面上の点の関係位置を決めるための技術・作業の総称であり、地図の作
成、土地の位置・状態調査などを行うものである。
本演習においては、測量の目的や種類に応じ、大学構内やその周辺、公園、堤防など屋外
授業概要 にて測量機器を用いて計測し、そこから得た結果を基にして図面等を作成する。これらの作業を測量の種類ごとに繰り返し実践することで、基本的な測量技術を習得する。
なお、演習順序・内容については、天候等の理由により変更する場合がある。
【SDGs：4,9,11】① ガイダンス（建築プレゼンテーション演習の方法）① 測量の概要② 図面に使えるテクニック② 距離測量（１）③ 図面に使えるテクニック③ 距離測量（２）④ 建築写真に使えるテクニック④ トラバース測量（１）⑤ 建築パースに使えるテクニック⑤ トラバース測量（２）⑥ プレゼンテーションに使えるテクニック⑥ トラバース測量（３）⑦ コンペの作品からプレゼンテーションを学ぶ⑦ 水準測量（１）⑧ コンペの作品からプレゼンテーションを学ぶ⑨ カッティングプリンターを使おう

基礎編⑩ カッティングプリンターを使おう

応用編

授業計画

⑧ 水準測量（２）⑨ 水準測量（３）⑩ 横断測量（１）⑪ ポートフォリオの作成１⑪ 横断測量（２）⑫ ポートフォリオの作成２⑫ トラバース測量（４）⑬ ポートフォリオの講評会⑬ 平板測量⑭ 課題のプレゼンテーション⑭ 実技試験

⑮ 講評会

⑮ 試験
⑯

【予習】演習で用いる画像や図面等の素材の準備
予復習等 【復習】演習時間内で終わらなかった課題を進めること【予習】各回の内容について教科書を読んでおくこと。
予復習等 【復習】配布資料や教科書で測量機器の操作手順等を確認し、理解を深めること。

評価方法 出席状況・授業態度３０％、課題７０％

評価方法 出席状況・授業態度４０％、演習成果（図面等）・実技試験３０％、試験・レポート３０％

履修条件 建築・インテリア設計演習Ⅰを受講していることが望ましい。

履修条件 学修規程による。

教 科 書 建築とインテリアのためのPhotoshop+Illustratorテクニック(エクスナレッジムック)

教 科 書 『新版

参考書

参 考 書 適宜、資料を配布

測量学（上）』／著：丸安隆和／出版：コロナ社

科目名

西洋建築史
History of Western Architecture

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

加藤

担当者

祥子

科目名

日本建築史
History of Japanese Architecture

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

建築の成立と発展過程の歴史を社会や生活と求められる時代の空間，自然環境，外部との関係を通して理解する。本講義では，西洋における各時代の建築意匠に注目し，建築の歴史
授業目的 的変遷の流れを把握することを目的とする。古代から近世への足取りについて，社会的背景
到達目標 をふまえつつ，建築の意匠と技術を，実例を通して学ぶ。また，産業革命以降の新芸術運動とモダニズム建築の成立およびその思想について学ぶ。西洋各地における，各時代の建築文化の特色と独自性を理解する。
西洋建築史の起源は，古代ギリシア建築に求められることが多い。西洋建築で手本とされた古代ローマ建築の多くが古代ギリシア建築から受け継いでいることがその理由に挙げられる。そのため，本講義では古代ギリシア建築からその流れを追う。
古代地中海世界の末期には，キリスト教が公認され，その後の中世を通じてキリスト教建
築が建築の主役となる。
授業概要
古代ローマを手本とし，自由な人間性の再生が目指されたルネサンスにより近世が幕を開け，古代建築言語を用いた世俗建築も華々しく建設された。
産業革命により，建築に新しい材料・技術が使用され，造形も歴史様式から脱却した新しい造形が模索され，モダニズム建築が成立・流布した。
【SDGs：11】

授業計画

畑中

久美子

建築の成立と発展過程の歴史を社会や生活と求められる時代の空間、自然 環境、外部との関係を通して理解する。
授業目的 本講義では、日本建築史を中心に、各時代の建築意匠に注目し、建築の歴史的変遷の流れを到達目標 把握することを目的とする。

【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
縄文・弥生時代の建築から、時代を追って城郭建築までの日本建築を教科書とスライド用いて解説しながら学んでいく。座学で学んだことを実物をとおして確認するため、近隣の日本授業概要 建築の見学へ数回赴いて空間体験を行う。見学前は担当者を決めて、見学する建築の下調べをおこない、発表することで情報共有を行う。建築の鑑賞の仕方を身につけることも目的としている。
【SDGs：4・5・11・12・13・15】① 西洋建築の概要① ガイダンス、日本建築の基本構成とその名称② 古代（ギリシア建築）② 古代③ 古代（ローマ建築）③ 飛鳥〜奈良時代の建築④ 古代ローマ末期（初期キリスト教建築）④ 古代の都城建築と宮殿建築⑤ 中世（ビザンティン建築）⑤ 神社の成立とその形式⑥ 中世（プレ・ロマネスク建築）⑥ 見学⑦ 中世（ロマネスク建築）⑦ 密教建築と浄土教建築⑧ 中世（ゴシック建築）

授業計画⑨ 近世（ルネサンス建築）⑧ 大仏様と禅宗様⑨ 見学⑩ 近世（バロック建築，古典主義建築，ロココ）⑩ 寝殿造と書院造⑪ 近世（新古典主義建築）⑪ 茶室と数寄屋建築⑫ 近世（歴史主義・折衷主義の建築）⑫ 城郭建築⑬ 近代（新芸術運動）⑬ 見学⑭ 近代（モダニズム建築）⑭ 民家⑮ 現代建築⑮ レポート講評および復習⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】教科書を用いて，時代背景の理解を深める予習を行うこと。
予復習等 【復習】建築史は時代の変遷との関係が深いため前時代の復習が重要である。

【予習】見学予定の建物を下調べしておくこと。
予復習等 【復習】授業で理解できなかった箇所を文献等で調べておくこと。

評価方法 出席状況・授業態度・提出物・小テスト３０％，定期試験７０％

評価方法 出席状況・授業態度３０％、レポート・定期試験７０％

履修条件 なし

履修条件 見学の交通費、入場料は各自負担

教 科 書 彰国社「コンパクト版
参 考 書 適宜，資料を配布

建築史

日本・西洋」「建築史」編集委員会著

教 科 書 「コンパクト版 建築史 日本・西洋」（彰国社）
参 考 書 適宜、資料を配布する。

科目名

構造力学演習Experimentｓ in Structural Mechanics

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

服部

担当者

宏己

科目名

構造計画
Structural Design

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義は、構造力学で学んだ知識に関連した各種の構造実験を行い、構造力学等で学習した建築構造に関する基礎的な理論と実現象との整合を確かめることにより、その理解を深める
授業目的 ことを目的とする。実験で得られた値と理論値には、少なからず差が生じるが、合う合わな
到達目標 いが重要ではなく、なぜ違いが生じたのかを考える（考察する）ことが重要である。世の中にある構造物において、どのような力が働きつり合いを保っているかの判断ができるようになることを目標とする。

【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】
構造力学の講義では、建築構造物の安全性を確保するための基礎知識を概念的および数値的に習得するが、本講義では、構造実験によって得られた結果と既に修得した計算方法から得
授業概要 られた計算値を比較検証し、体験的に実感することによって、その理解を更に深めるものである。実務経験から得た留意すべき点を講義の中で適宜解説する。
【SDGs：9,11,12】

授業計画

服部

宏己

本講義は、建築物の構造計画および構造設計の基本的な知識・考え方を習得することを目的とする。特にその基本となるのは、鉄筋コンクリート造においては梁の主筋の求め方であ
授業目的 り、これを習得することによってスラブや階段など、どの鉄筋（主筋）も求めることが可能
到達目標 となる。また、鉄骨造においては梁の断面の求め方が基本となる。両者とも教科書を見なくても計算できるように、実践的な力を身に付けることを目標とする。

【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】
安全な建築物を設計する上では、構造種別に対応した部材・スパン等の常識的な寸法の知識に加え、その設計法を理解することが重要である。本講義では、構造設計の流れを把握し、構造力学で学習した知識を更に発展させる。構造部材の設計法の基礎を習得し、建築構造に
授業概要
関する計画・設計の本質を理解する。具体的に構造設計を試みることにより、構造材料の特性やその役割について更に理解を深める。実務経験から得た留意すべき点を講義の中で適宜解説する。
【SDGs：9,11,12】① 力の体感（力の合成・分解の理解）① 構造計画概要② 折板構造（せいの大きさ（断面性能）の理解）② 基礎となる物理学③ 力の釣合い（平行力の釣合いの理解）③ 構造設計の流れ（１次設計）④ 力と変形（フックの法則の理解）④ 構造設計の流れ（２次設計）⑤ 部材にかかる力（応力（Ｎ・Ｑ・Ｍ）の理解）⑤ 荷重１（固定荷重・積載荷重）⑥ 座屈（座屈現象・座屈荷重の理解）⑥ 荷重２（積雪荷重・風圧力）⑦ 単純梁（単純梁のしくみの理解）⑦ 荷重３（地震力）⑧ 耐力壁付きラーメン構造（面材の効果の理解）⑨ ケーブル構造（張力による示力図の理解）

授業計画⑧ 鉄筋コンクリート構造（梁１）⑨ 鉄筋コンクリート構造（梁２）⑩ アーチ構造（力の伝達の理解）⑩ 鉄筋コンクリート構造（せん断・床）⑪ トラス構造（圧縮材・引張材の理解）⑪ 鉄骨構造（梁）⑫ 橋梁耐力・デザインコンテスト（課題提示）⑫ 鉄骨構造（柱１）⑬ 橋梁耐力・デザインコンテスト（試作・設計）⑬ 鉄骨構造（柱２）⑭ 橋梁耐力・デザインコンテスト（本制作）⑭ ２次設計（層間変形角・偏心率・剛性率）⑮ 橋梁耐力・デザインコンテスト（載荷実験）⑮ ２次設計（保有水平耐力）⑯⑯ 定期試験

【予習】教科書の実験の手順をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】考察の項目をよく読み実験レポートを提出すること。

【予習】教科書の計算の手順をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】講義で解いた例題を自身で解けるように繰り返し練習すること。

評価方法 出席状況・授業態度４０％、レポート等提出物６０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 丸善出版
参 考 書 なし

日本建築学会編「はじめてまなぶ

ちからとかたち」

教 科 書 学芸出版社
参 考 書 なし

浅野清昭著

「改訂版

図説

やさしい構造設計」

科目名

インテリアデザイン演習
Interior Design

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修･VD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

加藤

担当者

祥子

科目名

映像表現（アニメーション）
Theory of Animated Cartoon

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

建物や空間を表現する手法には，一般に平面図，立面図等の二次元の図面が用いられる。
設計者と施工者の間では，図面が設計の意図を正確に伝える重要な媒体となる。一方，クライアントや事業主などの建築のプロではない人にも，そのイメージをわかりやすく伝える手
授業目的 段として，パースや模型といった三次元の表現も利活用される。本演習では，パースペク
到達目標 ティブの作図および模型制作を通して，建築物の内観および外観の二次元および三次元の表現方法を修得する。一連の演習によってインテリアデザインに対する見識を深め，計画力を磨く。
図面表現の演習と店舗のインテリアデザインの計画・設計を行う。
建築・インテリアの図面表現として一点透視図，二点透視図，アイソメトリック図，アクソノメトリック図および展開図の書き方を演習する。一点・二点透視図およびアイソメ・ア
クソメにより，図法に基づいた三次元表現を習得する。展開図により，インテリアの図面表
授業概要 現を習得する。
店舗のインテリアデザインでは，極小店舗「ゆめのお店」の計画を行う。インテリアディ
スプレイの提案を行い，模型および図面表現を用いてプレゼンテーションを行う。小さな空
間提案を行うことにより，身体スケール感覚を養う。
【SDGs：11，12】

授業計画

宮川

友子

アニメーション表現は今日の広告媒体やデジタルコンテンツにおいて、ユーザの興味を惹き、情報伝達に優れた表現手段として知られる。本授業では連続した平面表現を通したアニ授業目的 メーション表現の習得と、カメラワークや視覚効果の理解を目的とする。参考作品の鑑賞や到達目標 講義を通してアニメーション表現の歴史的変遷を理解し、目的に応じた表現に応用する能力を身につける。
【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィックデザイン業務の従事経験あり】
授業では、まず映像に用いられる視覚効果やアニメーションの制作方法などについて講義を行う。
そして「人物の歩行」など、基本的な動作を絵をつなぎ合わせてアニメーションとして表現
授業概要
するトレーニングを行う。その後、エスキースや絵コンテ制作を経て、テーマに応じた短編
アニメーション作品を制作する。授業内では参考作品の鑑賞をし、用いられている工夫や視覚効果などをレポートすること通して観察眼を養う。
【SDGs：8,9】① 建築・インテリアの表現，アイソメトリック図とアクソノメトリック図① イントロダクション、ソーマトロープの制作② 一点透視図（１）練習，

店舗インテリア（１）コンセプトとブロックプラン② アニメーション歴史、その特性と役割③ 一点透視図（２）線画，

店舗インテリア（２）エスキスチェック③ 平面的な動きの表現、立体的な動きの表現④ 二点透視図（１）練習，

店舗インテリア（３）プランニング④ カメラワーク、視覚効果⑤ 二点透視図（２）線画，

店舗インテリア（４）エスキスチェック⑤ 背景等を含めた総合的な動き⑥ 一点透視図（３）トレースと着彩⑥ 短編ストップモーションアニメ制作（１）⑦ 二点透視図（３）トレースと着彩⑦ 短編ストップモーションアニメ制作（２）⑧ 透視図の講評会⑨ 店舗インテリア（５）製図（平面図・展開図・透視図），模型制作

授業計画⑧ 短編ストップモーションアニメ制作（３）⑨ 短編ストップモーションアニメ制作

講評会⑩ 店舗インテリア（６）平面図・展開図の下書きチェック，模型制作⑩ 近年のアニメーションの動向と制作手法⑪ 店舗インテリア（７）透視図の下書きチェック，模型制作⑪ 動画像の編集方法：Adobe After Effects⑫ 店舗インテリア（８）プレゼン図面のレイアウトチェック，模型制作⑫ 短編映像の制作：企画・絵コンテ制作⑬ 店舗インテリア（９）模型チェック，プレゼン図面の清書⑬ 短編映像の制作：制作（1）⑭ 店舗インテリア（10）プレゼン図面のチェック，模型の修正⑭ 短編映像の制作：制作（2）⑮ 講評会⑮ 短編映像の制作：制作（3）⑯ 総評【予習】インテリア計画に必要な資料集めを行う。
予復習等 【復習】提出締切までに完成するよう，授業外での仕上げ作業を計画的に行う。

【予習】授業内で提示する参考書の精読、参考作品の鑑賞など
予復習等 【復習】授業配布資料などの復習

評価方法 出席状況・授業態度２０％，提出課題８０％

評価方法 作品提出による評価：５０%、出席・レポート・プレゼンテーション：５０%

履修条件 制作に必要な材料費等は各自で負担

履修条件 なし。

教 科 書 適宜，資料を配布

教 科 書 なし。

参 考 書 秀和システム「スケッチパース

ツボとコツ」

宮後浩著

参 考 書 授業内で適時紹介する。

科目名

映像表現（実写）
Theory of Video Image

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年後期）

科目区分
教員区分

山田

担当者

聡

科目名

パッケージデザイン
Package Design

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

学生が映像の仕組みを学び、撮影方法や編集方法などの実写映像に関する基礎的な知識と技授業目的 術を習得することを目的とする。計画（絵コンテ）、撮影（カメラ・三脚）、編集（アプリ
到達目標 ケーション）、公開といった一連の制作プロセスを踏まえて、映像メディアを用いた表現の特性や可能性を知り、作品制作で活用できる表現力を身につける。

【担当者の実務経験：フリーランスとして映像制作業務の経験あり。】
近年、スマートフォンで簡単に映像が見られるようになったり、撮影や編集、ライブ配信までできるようになるなど、映像はより身近になってきている。
この科目では、映像の構造を理論及び制作を通して理解し、映像の背後にある技術を知り、
授業概要
カメラやレンズなどの道具が変わっても使える共通の技術を身につける。
また、PCの映像編集アプリケーションを使用した編集の基礎技術も習得する。映像作品の計
画、撮影、編集、公開といった一連のプロセスを課題を通して体験する。
【SDGs：4】

授業計画

折戸

加奈子

パッケージは商品の品質を保つための保護や実用面はもとより、店頭に陳列された際の商品
授業目的 の見え方や、情緒性、機能性にも働きかける事を理解し、パッケージ制作を通じてブラン
到達目標 ディング力を身につけます。

【担当者の実務経験： 】デザイン事務所経営でコンセプトデザイン業務に従事。また、県、市等での審査員、岐阜県広報誌アドバイザーや有識者としての審査業務多数経験。
【授業概要】パッケージは内容物を保護するための包装に留まらず、店頭での販売促進活動のツールとしての役割があります。売れるデザイン、買いたくなるデザイン、制約の中で収授業概要 まるデザイン、社会に貢献するデザインなどパッケージデザインには他の媒体デザインとは大きく異なる要素が含まれています。パッケージデザインの本質を、演習や学区外研修を通じて学びます。
【SDGs：1から17すべて該当】① はじめに（授業の内容の把握、映像はなぜ動いて見えるのか、どういう技術なのか）① ①授業概要ガイダンス・自己紹介② 映像の基礎（カメラの仕組み、映像技術の仕組み）② パッケージの基本を知る（プレゼンテーション1）③ 撮影の基礎（構図のとり方、映像制作の流れ、絵コンテ、練習課題）③ パッケージの役割・理論を知る④ 撮影の基礎（練習課題、動画ファイルの取り込み）④ ①地域お土産パッケージの現状と考察②学外調査に向けてのガイダンスとグループセッション⑤ 編集の基礎（アプリケーション操作説明、カット編集、書き出し）⑤ パッケージデザイン学外調査（調査用紙に基づき）⑥ 編集の基礎（クレショフ効果に基づいた編集）⑥ ①パッケージ市場調査発表⑦ 練習課題（制作）⑦ デザインとブランディング-2（自分ブランド、ブランドロゴを作る2）⑧ 編集の基礎（動画ファイルの仕組み、エフェクトの使い方）②パッケージの歴史②デザインとブランディング-1⑧ 演習1

ブランドロゴ制作（制作・個別チェック）Illustrator⑨ 演習2

パッケージ制作の概要・制作（制作・個別チェック）Illustrator⑩ コマ撮りの基礎（様々な映像技法、技術紹介）⑩ 演習3

パッケージ制作（制作・個別チェック）Illustrator⑪ コマ撮りの基礎（練習課題）⑪ 演習4

パッケージ制作（制作・個別チェック）Illustrator⑫ 課題制作（アイデア出し、絵コンテ制作）⑫ 演習5

パッケージ制作（制作・個別チェック）Illustrator⑬ 課題制作（撮影）⑬ 演習6

パッケージ制作（制作・個別チェック）Illustrator⑭ 課題制作（編集）⑭ 演習7

パッケージ制作（制作・個別チェック）Illustrator⑮ 課題制作（編集、書き出し、アップロード）⑮ 学外成果発表⑯ 課題講評（プレゼンテーション、まとめ）⑯ 学外プレゼンテーション2とアドバイス 講評まとめ 搬出（※最終日曜日変更の可能性あり）⑨ 編集の基礎（エフェクトの使い方、効果音・BGM）

授業計画

搬入

【予習】身近にある映像作品を、制作者としての意識を持って鑑賞しておくこと。
予復習等 【復習】各回の内容を復習し理解し、課題がある場合は期限までに提出すること。

予復習等 市場におけるパッケージの既存製品観察や図書館での資料収集を日頃から行うこと。

評価方法 出席率・授業態度（40%）、課題（60%）

評価方法 出席状況60％・提出物30％・プレゼンテーション10％

履修条件 なし。

Adobe Illustrator及びPhotoshopが完全に使えること。課題制作に必要な材料及び用具の購履修条件 入が必須。

教 科 書 なし。スライドを共有する。

教 科 書 使用しない

参 考 書 授業内で紹介する。

『ペーパーパッケージデザインの教科書』日経BP社、『売れるパッケージデザイン』日経BP
参 考 書 社、ほか資料として所用

科目名グラフィックデザインⅢGraphic Design Ⅲ

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

宮川

担当者

友子

科目名

グラフィックデザインⅣ
Graphic Design Ⅳ

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本授業では、実社会におけるデザイン制作を想定した複数の課題を設定し、課題制作への取り組みを通じてグラフィックデザイン領域の高度で実践的な専門能力を習得することを目的
授業目的 とする。コンセプト立案やアイディアスケッチ、プロトタイピング、フィニッシュワークな到達目標 どデザインに関する基本的能力の向上に加えて、それらの工程の把握と自己管理、デザイン
ワークにおける調査・発想・表現・訴求の一連の手順を体験することで、デザインの社会における役割への理解を深め、デザインに関する総合的な能力の向上を目指す。
【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィックデザイン業務の従事経験あり】
この授業では、実社会におけるデザイン制作を想定した課題テーマとして、ポスターデザイ
ンとインフォグラフィックの２テーマを設定し、実務経験にもとづいた実践的な指導を行う。ポスターデザインの課題では、提示された内容の本質を分析して訴求性を備えたヴィ
授業概要 ジュアルとして表現する能力を培う。インフォグラフィックの課題では、調査で得られたデータを情報伝達の観点から効果的にヴィジュアライズする方法について学び、情報デザイ
ンにおける視覚表現の役割や位置づけについて理解を深める。今までのグラフィックデザイ
ンの授業で習得したタイポグラフィや、絵文字等による非言語コミュニケーションの知識・技術を用い、より豊かな視覚表現について学習する。【SDGs：9,12,17】

授業計画

宮川

友子

グラフィックデザイン領域の専門教育科目の総仕上げとし、今までに習得した知識・技術を用いてより実社会に即したデザインができることを目標とする。学生個々のデザイン能力の授業目的 向上はもとより、チーム体制でのデザインワークの実施を通じて、プロジェクト遂行にあ
到達目標 たって必要なコミュニケーション能力や、チームにおける各々の役割に応じたワークマネジ
メント能力、チーム運営能力の習得を目指す。

【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィックデザイン業務の従事経験あり】
実務においては、ものを作る過程でデザイナー個人が全ての工程を担当することはなく、ほとんどの場合チーム内での役割分担がありデザイナーはその専門領域を担当する。この授業
では、仮想組織のVI（Visual Identity）デザインおよびアプリケーションアイテムのデザイ
授業概要
ン制作を通じて、企業等のチーム内におけるデザイナーのスタンスをリアルに体感し、個々による課題解決とチームによる課題解決の両面の手法を身につける。また、ユニバーサルデ
ザインの観点から、誤解が少なくより多くの方にやさしいデザインを心がけて制作する。
【SDGs：9,12,17】① ポスターデザイン：キャッチコピー立案① 授業概説、課題提示② ポスターデザイン：コンセプト・アイディア立案② デザインワーク／個人：コンセプト・アイディア立案③ ポスターデザイン：ラフ制作③ デザインワーク／個人：ラフ制作④ ポスターデザイン：プレ制作④ デザインワーク／個人：プレ制作⑤ ポスターデザイン：プレ制作⑤ デザインワーク／個人：本制作、成果発表⑥ ポスターデザイン：本制作⑥ デザインワーク／チーム：包括的コンセプト策定、制作コンテンツ検討⑦ ポスターデザイン：本制作⑦ デザインワーク／チーム：ラフ制作（１）⑧ ポスターデザイン：成果発表⑨ インフォグラフィック：コンテンツ調査

授業計画⑧ デザインワーク／チーム：ラフ制作（２）⑨ デザインワーク／チーム：第１回中間発表⑩ インフォグラフィック：コンセプト・アイディア立案⑩ デザインワーク／チーム：プレ制作（１）⑪ インフォグラフィック：ラフ制作⑪ デザインワーク／チーム：プレ制作（２）⑫ インフォグラフィック：プレ制作⑫ デザインワーク／チーム：第２回中間発表⑬ インフォグラフィック：プレ制作⑬ デザインワーク／チーム：本制作（１）⑭ インフォグラフィック：本制作⑭ デザインワーク／チーム：本制作（２）⑮ インフォグラフィック：本制作⑮ デザインワーク／チーム：本制作（３）⑯ インフォグラフィック：成果発表⑯ デザインワーク／チーム：成果発表【予習】授業で取り上げる課題テーマについて、あらかじめ先行事例の調査を行っておくこ
予復習等 と。【復習】工程ごとに制作過程を振り返ること。

【予習】授業で取り上げる課題テーマについて、あらかじめ先行事例の調査を行っておくこ
予復習等 と。【復習】工程ごとに制作過程を振り返ること。

評価方法 提出物８０％、発表・プレゼンテーション１０％、出席状況・受講態度１０％

評価方法 提出物８０％、発表・プレゼンテーション１０％、出席状況・受講態度１０％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 なし。

教 科 書 なし。

参 考 書 授業内で適時紹介する。

参 考 書 授業内で適時紹介する。

科目名

絵本・イラストレーション
Picture Book and Illustration

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

金田

担当者

典子

科目名

コミュニケーションデザイン論Ⅱ
Theory of Communication Design Ⅱ

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

コンセプトに基づいて様々な絵本を分析しながら情報収集をし、物語の表現方法やオリジナ
リティを追求してゆきます。鑑賞・講評では作者が絵本のプレゼンテーションを行い、絵本について分析しレポートを作成します。普段の生活の中でも常に五感を研ぎすまし、様々な授業目的 物事に関心を持ってください。新旧問わず素敵な絵本、面白い絵本を手に取り、絵、テキス
到達目標 ト、企画、編集、ページ構成、製本等について学び、物語を表現するための各種技法を習得します。自己の感性を磨きながら独創的な表現、あなたの世界観を生かした絵本を作ります。

一枚のイラストレーションとしての完成度だけではなく、画面構成・ストーリー 展開・イラストの世界観を大切にし、作品に適した表現方法、画材等を研究します。また、市販の絵本の表現方法を分析し・製本方法を学びます 。ミニ絵本、課題絵本を通してストーリー展開、
授業概要
作画のトレーニングを重ねながら個々の個性を生かしたオリジナル絵本を制作します。
【SDGs：4,10,16】

授業計画

和則

本授業では、コミュニケーション（＝意思／感情／思考の伝達）を題材とし、ヴィジュア
ル・コミュニケーションを含めたコミュニケーション全体について理解を深めることを目的
授業目的 とする。特にリサーチ、プランニング、プレゼンテーションの各過程におけるスキル向上に
到達目標 重点をおいた授業計画を設定し、総合的コミュニケーションデザイン能力の向上を目標とする。

【担当者の実務経験:デザイン事務所にてプロモーション業務の従事経験あり】
本講義では、効果的な情報収集からその伝達・表現方法を重視し、デザイン展開を行う。
特に、ヴィジュアルプレゼンテーションを戦略的に取り組むため、コピーとイメージの作成方法から、取材や調査を伴う客観的事実の論述まで、訴求力を高められるように展開してい授業概要
く。また、前半のプランニングはグループワークにて実施し、コミュニケーションについての再定義をブレストにて行い、後半は競合的発表を模して実施する等、実践的なプロモーションを意識し、総合的コミュニケーションデザイン能力の習得へと繋げる。
【SDGs：4,8,9,12】

イントロダクション「絵本」について 作り方(1)市販の絵本の表現方法・製本方法を学① ぶ② (1) ミニ絵本 指定されたストーリーにそれぞれが作画し、彩色する。絵コンテ制作③ (2)ミニ絵本

奥村① イントロダクション② 表現のエレメント（１）－コピー(1)で制作した絵コンテをもとに作画制作、完成、製本③ 表現のエレメント（２）－ヴィジュアル

④ ダミー絵本の制作（１）：課題テーマの絵本作成（10ページ）企画、構成、ラフ制作④ コミュニケーションの定義⑤ ダミー絵本の制作（２）：発想、サムネイル、イメージスケッチ、絵本制作⑤ コミュニケーションの提案（１）－テーマ設定⑥ ダミー絵本の制作（３）：企画、構成、絵本制作⑥ コミュニケーションの提案（２）－コンセプト⑦ ダミー絵本の制作（４）：製本について①プレゼンテーション／講評⑦ コミュニケーションツールの設計（１）－スライド⑧ 絵本の制作：企画、構成、表現方法の検討、サムネイル、イメージスケッチ⑨ 絵本の制作（１）：企画、構成、ラフ制作、テキストのチェック

授業計画⑧ コミュニケーションツールの設計（２）－プレゼン⑨ 成果発表～プレゼンテーション～⑩ 絵本の制作（２）：企画、構成、編集、ラフ制作⑩ 情報収集と戦略的ＰＲ（１）－テーマ設定⑪ 絵本の制作（３）：原画制作⑪ 情報収集と戦略的ＰＲ（２）－情報収集⑫ 絵本の制作（４）：原画制作⑫ 情報収集と戦略的ＰＲ（３）－特徴抽出⑬ 絵本の制作（５）：原画制作⑬ 情報収集と戦略的ＰＲ（４）－情報交換⑭ 絵本の制作（６）：製本について②⑭ 情報収集と戦略的ＰＲ（５）－スライド制作⑮ 絵本の制作（７）：印刷、製本⑮ 情報収集と戦略的ＰＲ（６）－プレゼン準備⑯ 定期試験

⑯ 成果発表プレゼンテーション、講評～プレゼンテーション～【予習】作り手側として多くの絵本を手に取り、市販の絵本のランキング、販売傾向、展示
予復習等 方法等のマーケットリサーチをしながら分析し、様々な絵本の表現方法を調査しましょう。
【復習】授業の到達目標を達成するために課外での制作も必要です。

【予習】情報伝達方法および技術について、事前に調査を行っておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、各週エスキースにて進捗を報告すること

制作プロセス（ラフスケッチやダミー制作）３０％、作品に対する評価４０%、授業内容に対評価方法 する理解とプレゼンテーション３０%

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 なし

教 科 書 なし

参 考 書 なし

参 考 書 授業内で紹介する

科目名

DTP演習
DTP Method

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

奥村

担当者

和則

科目名

WebデザインWeb Design

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

学生がDTPに必要なアプリケーションを使って書籍などの誌面デザインおよび台割を行い、作品制作・編集することにより、DTPに要する知識と技術を習得を目的とする。デジタルデザ
授業目的 イン系の制作に必要となるアプリケーションについて「CG演習」に引き続き学び、より実践
到達目標 的な課題に取り組む。到達目標は、既存印刷物と同程度の成果物が作成できるようにすることである。

【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィック／編集デザイン業務の従事経験あり】
Adobe社によるPostscriptの開発や、WYSIWYG（モニター画面と同じものが印刷される）技術が確立され、印刷技術のデジタル化が始まった。現在ではグラフィック系、画像編集系、
授業概要
レイアウト系の三つを用いたDTP（Desk Top Publishing）が印刷の主流である。
本講義では、台割を要する印刷作品を、コンピュータ上にて制作・編集することにより、
DTPの知識と技術を習得する。
【SDGs：4,8,9,12】

仁長HTMLとスタイルシート（CSS）の記述方法が理解できること、利用者を導くグラフィックスの授業目的 作成や直感的で使いやすいユーザインタフェースの設計ができること、自分が思い描くペー
到達目標 ジ（独自性を持つページ）が作成できることを目的とし、ウェブページやウェブサイトをデザインするための基本となる技術や知識の習得を到達目標とする。

【担当者の実務経験：公共施設や企業のウェブサイトを作成した経験あり。】
ウェブページ、あるいはウェブサイトのデザインでは、利用者が容易に情報を得ることができるように情報を整理・構築することと、見た目にも美しく、かつ心地の良い体験を与える
ことの両方が求められます。また、HTMLやCSS等のマークアップ言語を使ってページを作るこ
授業概要とは、絵筆を使って作ることと根本的に異なるため、記述言語に慣れていないと理解しづら
いかも知れません。基本的には授業計画に沿って進めますが、他の科目と比べて知識や技術の差が大きく表れるため、個々の理解度に応じて個別に指導します。
【SDGs：9,12,17】① イントロダクション① ウェブデザインについて② レイアウト・文字組について② ウェブページの模写(1) グラフィックの作成③ 折りを用いたリーフレットの制作（１）－ラフカンプ③ ウェブページの模写(2) コーデイング（HTML）④ 折りを用いたリーフレットの制作（２）－要素配置④ ウェブページの模写(3) コーディング（CSS）⑤ 折りを用いたリーフレットの制作（３）－調整⑤ プランニング(1) コンセプトメイキング⑥ 成果発表⑥ プランニング(2) 情報収集

～プレゼンテーション～⑦ プランニング(3) アイディアスケッチ⑦ 二色印刷・特色印刷について
授業計画

井口

⑧ 二色印刷・特色印刷によるフライヤー制作⑨ 成果発表～プレゼンテーション～

授業計画⑧ ウェブサイト制作(1) プロトタイプの作成⑨ ウェブサイト制作(2) 素材の作成⑩ InDesign の基本操作（１）⑩ ウェブサイト制作(3) コーディング（HTML）⑪ InDesign の基本操作（２）⑪ ウェブサイト制作(4) コーディング（HTML）⑫ InDesign によるレイアウト編集⑫ ウェブサイト制作(5) コーディング（CSS）⑬ 書籍の設計・制作（１）－マスター制作⑬ ウェブサイト制作(6) コーディング（CSS）⑭ 書籍の設計・制作（２）－ページデザイン・編集⑭ ウェブサイト制作(7) 中間チェック⑮ 書籍の設計・制作（３）－エレメントデザイン⑮ ウェブサイト制作(8) 修正⑯ 書籍の設計・制作（４）－印刷・製本⑯ ウェブサイト制作(9) 発表【予習】既存の印刷物を観察し、表現の再現方法や代替方法を調査しておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、各週エスキースにて進捗を報告すること【予習】HTMLとCSSの記述方法をおさらいしておくこと。たくさんのウェブサイトを見るこ
予復習等 と。
【復習】授業項目は連続しているため、前回までの授業で行ったことを理解しておくこと。

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

評価方法 提出物８０％、発表・プレゼンテーション１０％、出席状況・受講態度１０％

履修条件 「ＣＧ演習」の単位を取得していることが望ましい

履修条件 「情報デザイン論」の単位を取得していることが望ましい。

教 科 書 なし

教 科 書 なし。授業ごとにウェブページを配信、または資料を配布する。

参 考 書 授業内で紹介する

参 考 書 授業内に適時紹介する。

科目名

デジタルデザイン表現
Digital Design Expression

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年後期）

科目区分
教員区分

奥村

担当者

和則

科目名

生活環境学
Clothing Environment

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）【開放科目】

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

学生が「CG演習」などのデジタルデザイン系科目で得た知識や技術を活用し、実践的な制作に取り組みつつ、デザイン業界で必要とされる柔軟な思考とレスポンス向上を図ることが授業目的 目的である。課題の獲得からその解決の明示までを取り組み対象とし、より能動的な作品制
到達目標 作を実施する。またレギュレーションを理解し、実務者レベルとしてミーティング可能とな

授業計画

幸一

快適で健康的・機能的な「衣環境」のあり方を人体の生理衛生の視点から理解し、健康に適した衣環境／住環境がどのような条件を備えたものであるかを知ることを目的とする。
授業目的 寒暖への適応性、運動動作への適応性、皮膚の生理・衛生の３つの視点から捉え、各条件に到達目標 合った素材選択などをできるようにし、衣環境／住環境における健康問題を考えられるようる程度の知識を到達目標とする。

【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィック／編集デザイン業務の従事経験あり】
デジタルデバイスを用いて、実践的なデザイン制作を行っていく上で、自分自身の表現力と他者への伝達力の向上を計らなければならない。本講義では、技術や知識の習得だけでは
授業概要
なく、デザイン業界で必要とされる柔軟な思考とレスポンスの向上を目指すため、前半はクリエイティブテスト形式を用いて、短時間型の課題を数多く行い、後半はデザイン現場で行われている制作方法と同一条件で、全１５段の新聞広告の制作を行う。
【SDGs：4,8,9,12】

太田

にする。

【担当者の実務経験：公設試で繊維材料の快適性に関する中小企業向け指導・相談・依頼試
験業務に従事】
衣服によって形成される「衣環境」や、住居によって形成される「住環境」は、人間を取り巻く自然、人工、社会、情報といった様々な環境と深く関わり、一番身近な個環境と位置づ
授業概要 けられる。人間が生活する時には、人体生理、温熱環境条件、衣服気候、保温効果、室内気
候、安全性など、人間を中心とした周囲環境との関係を理解することが重要である。日常生
活の様々な場面における、健康で快適な生活環境のあり方を、人間の「第二の皮膚」といわれる衣環境を重点に、人間の側から考える。
【SDGs：3,13】① イントロダクション① 衣環境と住環境② 素材感の表現② 衣環境・住環境の快適性③ オリジナルブラシとシンボル③ 暑さ寒さの快適性（１）体温とその調節④ オリジナルパターンとグラデーション④ 暑さ寒さの快適性（２）体内での熱移動⑤ 成果発表⑤ 暑さ寒さの快適性（３）自律性体温調節反応～プレゼンテーション～⑥ 短時間での発想・制作・伝達⑥ 暑さ寒さの快適性（４）熱と水分の移動⑦ 成果発表⑦ 衣服圧と快適性（１）人体の形状と運動変形～プレゼンテーション～⑧ 新聞全段広告の制作（１）－企業選定・調査⑨ 新聞全段広告の制作（２）－メインコピー

授業計画⑧ 衣服圧と快適性（２）衣服圧と生理心理反応⑨ 衣服圧と快適性（３）衣服圧の生体への影響とメディカルテキスタイル⑩ 新聞全段広告の制作（３）－ボディコピー⑩ 皮膚の衛生と皮膚障害（１）皮膚の構造と生理⑪ 新聞全段広告の制作（４）－カンプ制作⑪ 皮膚の衛生と皮膚障害（２）皮膚の汚染と衛生⑫ 新聞全段広告の制作（５）－ヴィジュアル制作⑫ 皮膚の衛生と皮膚障害（３）衣服による皮膚障害⑬ 新聞全段広告の制作（６）－フィニッシュワーク⑬ 肌着の快適性と健康⑭ 成果発表⑭ 寝衣と寝具の快適性と健康～プレゼンテーション～⑮ クリエイティブテスト

⑮ 履物と靴下の快適性と健康⑯ 成果発表⑯ 期末試験（記述式～プレゼンテーション～

持ち込み不可）【予習】紙メディアにおける広告事例について調査を行っておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、エスキースにて進捗を報告すること【予習】解説予定の内容について、日常生活との関連について確認しておく
予復習等 【復習】毎回配付される資料について、講義中解説した重要項目について復習する。

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

評価方法 出席状況・受講態度２０％，期末試験８０％で、総合判定する

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 なし

教 科 書 『衣環境の科学』／田村照子編著／建帛社

参 考 書 授業内で紹介する

参 考 書 『基礎被服衛生学』／田村照子／文化出版局『衣服と気候』／田村照子／成山堂

科目名

テキスタイルデザイン
Textile Design

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）

科目区分
教員区分

担当者

太田

幸一

科目名

地域・環境デザイン論
Theory of Environment Design and Area Studies

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

畑中

久美子

衣服の企画、設計にあたって、その目的や用途に合った物性、風合い、色柄を備えたテキス
授業目的 タイルを適切に設計選択できるようにすることを目的とする。
到達目標 ミニチュア織機を用いて簡単な織物の企画設計を行い、製織原理、テキスタイルおける柄出しの原理について習得する。

自分の生活の延長として、地域・環境デザインを学びます。具体的には、デザインの視点から、身の回りの環境から、公共空間、まち・地域、様々なスケールのへの視点を養います。
授業目的 低炭素都市の実現がなぜ必要なのか、バウビオロギーの考えや、岐阜市の取り組みといった到達目標 様々な視点から都市を考えます。さらに、建築・都市空間ユニバーサルデザインを学ぶこと
により自分がデザインしている対象を多くの立場や角度から見れるようになることを目標とします。

【担当者の実務経験：公設試で中小企業向けテキスタイルの試作業務に従事】
生活材料としての繊維製品には、織物、編物、レース、皮革等があり、広い意味でのテキス
タイルデザインは、糸の種類や色、布の柄組織やパターン、布の染色図案を考えて、布地全体のデザインをすることである。しかし、本来のテキスタイルデザインとは、織物の意匠・
授業概要
図案のことで、織柄デザインを意味する。テキスタイルデザインでは、織物のたて糸、よこ
糸の使い方による織柄や、さまざまな組織の変化による織柄の基本について組織図を描いて修得するとともに、ミニチュア織機で小作品の制作を行う。
【SDGs：12】【担当者の実務経験：日･独の建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
普段私たちが使う建物と、地域に視点を置き、前半に「脱炭素社会をめざすまちづくり」後半に「建築・都市空間のユニバーサルデザイン」を学びます。
フィールドワークや見学では、２コマ連続で、大学の外に出てることもあります。大学近郊
授業概要のまちや建物に赴き観察し、お互いの考えや意見を紹介し合うことで、他者の視点に気づき、理解を深めます。さらに、ユニバーサルデザインの概要を学んだ後、車椅子・アイマス
ク体験を行うことで、少しでも当事者の立場になってものごとを捉え考えられる、気づきが得られることを期待しています。
【SDGs：3・4・5・11・12・13・15】

授業計画① テキスタイルデザイン(素材)の概要説明① ガイダンス② ミニチュア織機の使用方法（１）平織② 地域と環境について③ ミニチュア織機の使用方法（２）綾織／朱子織③ バウビオロギーの視点から見るまちと住環境④ 織物の企画設計／課題作品の企画設計④ ドイツの脱炭素都市実現へのとりくみ⑤ 課題作品の制作（１）・織物シミュレーション⑤ 脱炭素社会実現に向けた住宅の使命⑥ 課題作品の制作（２）⑥ 見学⑦ 課題作品の制作（３）⑦ 見学⑧ 課題作品の制作（４）・仕上げ⑨ ミニチュア織機の使用方法（３）ヨコ２重織／つづれ織り

授業計画⑧ 岐阜のまちを考える⑨ 生活環境とユニバーサルデザイン⑩ 自由作品の図案・企画設計⑩ 公共空間・住空間のユニバーサルデザイン⑪ 自由作品の制作（１）⑪ フィールドワーク・公共建築⑫ 自由作品の制作（２）⑫ フィールドワーク・公共建築⑬ 自由作品の制作（３）⑬ 車椅子・アイマスク体験⑭ 自由作品の制作（４）⑭ 車椅子・アイマスク体験⑮ 自由作品の制作（５）・仕上げ⑮ まちづくりのとりくみ最新情報⑯ 自由作品の発表とまとめの講義⑯ 定期試験

【予習】制作作品の図案などについてあらかじめ準備しておくこと
予復習等 【復習】企画設計通りに作品が制作できているかを確認し、次回の作業を計画しておく【予習】次回の授業範囲を予習し、専門用語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業で理解できなかった箇所を文献等で調べておくこと。

評価方法 出席状況・受講態度４０％、作品の評価６０％で総合判定する

評価方法 出席状況・授業態度３０％、レポート・定期試験７０％

履修条件 緻密な作業が伴うので、根気を必要とする。

履修条件 見学の交通費、入場料は各自負担

教 科 書 概要を記したプリントを配布する。織機の使用にあたっては、解説書等を参考にする。

教 科 書 特になし

『繊維材料にフォーカスした生活材料学 新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイ
参 考 書 コーポレーション 『ハンドウィービング』／文化出版局

参 考 書 適宜、資料を配布する。

科目名

生活造形演習Craft Design

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）

科目区分
教員区分

畑中

担当者

久美子

科目名

広告デザイン論
Theory of Advertisement Design

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

本演習では、地域素材である木や土を用いた手仕事で作ることができる生活道具に焦点を当て、デザインと製作を行う。対象物として、岐阜の木材を使った木のスプーン、土を用いた授業目的 かまどなどの生活道具の制作をおこなう。さらに。事例収集、材料への理解、デザイン、制到達目標 作、対象者の要望に応えるフィードバック、プレゼンテーションを通して、木や土の基礎知
識とデザインプロセスを習得する。
【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】

課題１：スプーンの制作 対象者を設定し、その人が使う木のスプーンを計画し、制作をお
授業概要 こなう。使用する木材は、岐阜大学位山演習林の間伐材を使用する。木材が建材や家具の材料として届く迄に、どのようなプロセスを経ているのか、林業と木材流通も理解する。課題
２：土を用いたミニかまどのデザインと制作を行う。土台、本体下地、本体仕上げ、漆喰塗りの４回に分けて制作する。
【SDGs：4・5・11・12・13・15】

加奈子

世の中には様々な広告デザインがあふれています。これら広告デザインにはいろいろな意味が隠されており、本講義では、そんな広告デザインの意味と役割について「ひもといて」いきます。その中で、広告デザインへの理解を深めることにより、デザインは“つなげる”も授業目的 のだとより強く実感し、実務の現場において、クライアントの思いを汲み取る事とコミュニ
到達目標 ケーション能力が重要で、クライアントの思いをデザインする過程において、何が必要かを事例紹介とワークショップを通じ、双方向のコミュニケーション能力を高め行動して行くことを到達目標とする。
【担当者の実務経験】 デザイン事務所経営でコンセプトデザイン業務に従事。また、県、市等での審査員や有識者としての審査業務多数経験。【授業概要】②から③のテーマについて
は世界、日本の中で気になる工芸品を選択し一人一人の発想、思いを感じ取るための発表の場を設ける。④から⑨のテーマについては各媒体の中で気になるデザインを選択し一人一人の発想、思いを感じ取るための発表の場を設ける。授業方法では企画のプレゼンに際して授業概要 の、双方向を意識し自分以外の発想を理解し意識向上を目指すのが目的としており、実社会に出た時の最優先事項であるコミュニケーション能力、自分の意見を持つことへの大切さを学びながらデザイン（全ての事象）には意味があることを習得。授業の目的の繰り返しの確認と感性を活かす事で⑩から⑭のワークショップに繋げ履修する事。開講順と開講テーマは変更される場合がある。
【SDGs：1から17すべて該当】① ガイダンス① デザインには意味がある導入1② スプーン１

ヒアリングして、デザインをする② デザインには意味がある導入2（世界のデザイン史）③ スプーン２

木を切り出す、匙面を掘る③ デザインには意味がある導入3（日本のデザイン史）④ かまど１土台づくり④ どう伝える？-媒体をひもとく1-サイン看板⑤ スプーン３

削り出す⑤ どう伝える？-媒体をひもとく2-ロゴマーク⑥ スプーン４

使い心地のヒアリングとフィードバック⑥ どう伝える？-媒体をひもとく3-新聞媒体ロゴマーク⑦ かまど２
授業計画

折戸⑧ スプーン４

本体下地⑦ どう伝える？-媒体をひもとく4-紙媒体

使い心地のヒアリングとフィードバック

⑨ 見学
⑩ 見学
⑪ かまど３

本体仕上げ

授業計画

⑧ どう伝える？-媒体をひもとく5-パッケージ⑨ どう伝える？-媒体をひもとく6-ホームページ⑩ 演習:制作(1)

企画骨子の草案⑪ 演習:制作(2)

ラフ制作（伝える・発見1）⑫ スプーン５

再度の使い心地のヒアリング⑫ 演習:制作(3)ラフ制作（伝える・発見2）⑬ スプーン６

フィードバックと仕上げ⑬ 演習:制作(4)ラフ制作（伝える・発見3）⑭ 演習:制作(5)ラフ制作（伝える・表現4）⑭ レポート
⑮ かまど４

漆喰塗り

講評会⑮ プレゼンテーション＆講評（受講人数により変更有）⑯ 全体講評・まとめ（受講人数により変更有）【予習】事例収集、対象者へのスプーンの要望ヒアリング等
予復習等 【復習】演習時間内で出来なかった作業の補足等【予習】②から⑨のテーマについて簡単なエクササイズレポートを記入
予復習等 【復習】特にない

評価方法 出席状況・授業態度３０％、課題７０％

評価方法 出席状況20％・授業態度20％、プレゼンテーション30％・提出物30％

履修条件 交通費および、材料費の負担が必要。定員を１５名とする。

履修条件 制作に必要な画材は各自負担

教 科 書 特になし

教 科 書 なし

参考書

参 考 書 適時案内

科目名

卒業研究 ［生デ］Graduation Thesis/Graduation Works

単位数

４

必選区分

必修

科目名

インターンシップ
Internship

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科（２年全期）

科目区分

担当者

生活デザイン学科教員

教員区分

演習

開講学科

生活デザイン学科（２年全期）

科目区分

集中

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

２年間の集大成として、これまで学んできた知識・技能をもとに、社会的背景や既往の研授業目的 究と関連付けて世の中の問題点や興味・関心事を取り上げ主体的に研究テーマを設定し、解到達目標 決・提案できる能力を習得することを目的とする。全期にわたって計画的に研究・制作を遂行し、論理的に展開するとともにプレゼンテーション能力を会得する。

【担当者の実務経験：2、4～6、8の研究室は実務経験のある講師が担当】
生活デザイン学科で習得する知識、技術を生かして、総合的に研究、制作に取り組む。
１年次、１２月に開催される２年生の卒業研究発表会・展示会で、研究発表や制作作品を聴講または見学し、１月に研究室の希望調査書を提出する。研究室ごとの人数を調整後、配属
授業概要 する研究室を決定する。所属する専修以外の研究室を選択することも可能である。１年次全期の科目の成績で配属先を調整することがある。
２年次進級後、各自の配属研究室で、担当教員と相談の上研究テーマを設定し、年間を通じて研究活動、制作活動を行う。
【SDGs：1,9,11,12,17】

愛美

企業人としての実務を体験することによって職業意識を高めるとともに、企業・職種との授業目的 マッチングを見極める機会とする。さらに、企業研修をとおして、学ぶことの意味を問い直到達目標 し、学習意欲の向上に結びつける。

授業概要

それぞれの専門分野に応じた企業、または将来の職業に関連した企業で、一定期間企業研修を受ける。長期休暇を利用した研修が望ましい。
【SDGs：8】① (１) 研究テーマの設定、活動計画立案

インターンシップ申し込みから実施までの流れ② (２) 中間発表会（夏季休業中に開催）

1. 担任が４月のガイダンスで、概要を説明する。

③ (３) 卒業研究発表会（口頭発表・ショー発表、作品展示）

2. 研修を希望する学生は、研修希望の企業を、担任をとおして進路支援委員の④ (４) 記録集の写真撮影と、要旨集の提出（研究室によっては論文集を作成する）

授業計画

福村

教員に伝える。

⑤ 研究室

3. 学生は、インターンシップ登録カードを担任に提出する。

⑥ １．ファッション造形・デザイン研究室

4. 進路支援委員は、受け入れ企業との調整を行う。

⑦ ２．材料学研究室

5. 企業研修（１週間）⑧ ３．ファッションクリエイト研究室⑨ ４．建築・環境デザイン研究室

授業計画⑩ ５．建築・地域デザイン研究室

6. 研修終了後、研修日誌を担任へ提出する。
7.進路支援委員、教務委員は、担任に提出された研修日誌、受け入れ企業担当者の評価をもとに、成績判定、単位認定を行う。

⑪ ６．建築構造・材料研究室⑫ ７．インテリアデザイン研究室⑬ ８．グラフィックデザイン研究室⑭ ９．メディアデザイン研究室⑮ １０．情報デザイン研究室⑯【予習】担当教員の指導による。
予復習等 【復習】担当教員の指導による。

【予習】研修先企業・事業所について研究する。
予復習等 【復習】研修内容について日誌記入を通して確認を行い、翌日の研修に備えて課題を進める。

評価方法 研究、制作過程や成果を判定し、担当教員が決定する。

評価方法 研修日誌（６０％）、受け入れ企業担当者の評価（４０％）を総合して評価する。

１２月の卒業研究発表会・展示会を必ず聴講・見学すること。１年次の専門教育科目のう履修条件 ち、必修科目について８０％を超える単位を取得していること。

履修条件 １日８時間、実質５日間の研修を体験し、研修日誌を提出する。

教 科 書 担当教員による。

教科書

参 考 書 担当教員による。

参考書