Contents
International Center, TMU

1. Course guide for Japanese language program…………………………………1,4（日本語科目のコースガイド）
Course Levels…………………………………………………………………………………1,4
Japanese Language Courses at TMU…………………………………………………………2,5
Learning Support………………………………………………………………………………3,6

2. Syllabi for Practical Japanese………………………………………………………8（実践日本語）A1 Level ………………………………………………………………………………………8A2 Level (divided into A2.1 and A2.2)…………………………………………………………11
B1 Level ………………………………………………………………………………………17
B2 Level ………………………………………………………………………………………22
C1 Level ………………………………………………………………………………………29

3. Syllabi for Online Japanese…………………………………………………………35（オンライン日本語）
A1 Level ………………………………………………………………………………………35
A2 Level (divided into A2.1 and A2.2)…………………………………………………………36
B1 Level ………………………………………………………………………………………38

The Course Guide and Syllabi for Japanese Language Program in A.Y. 2024------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Course Levels(1) Course Levels at TMU(2) How to Check Your Level
2. Japanese Language Courses at TMU(1) Practical Japanese(2) Online Japanese: Japanese for Living and Working in Japan(3) Common Language Subject (Japanese I & II)
3. Learning Support(1) TMU Learning Apps for Basic Japanese(2) Japanese Academic Writing Support※⽇本語もあります。英語バージョンの下を⾒てください。
------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Course Levels(1) Course Levels at TMU
TMU Japanese Language Course has six levels based on the CEFR1.
Level / Learning Goal
CEFR A1
Starter Level
CEFR A2(A2.1/A2.2)
Elementary Level
CEFR B1
Intermediate Level
CEFR B2
Upper-intermediate Level
CEFR C1
Advanced Level
CEFR C2Super-advanced Level

1

Overview
This course is intended for total beginners learning Japanese forthe first time. Students will acquire simple expressions andphrases for everyday use and will be able to engage in basic
conversations, including self-introductions and shopping.
To be able to understand simple expressions and phrases used indaily life, to read simple texts, and to write simple letters.
Level A2.2 is higher than A2.1.
To be able to understand expressions and phrases used in daily
life, to hold simple conversations and discussions, to read simple
documents, and to write their own comments.
To be able to engage in complex conversations and discussions,
to read texts from newspapers and magazines, and to write one's
own opinions.
To be able to engage in professional conversations anddiscussions, to read complex texts in newspapers and magazines,
and to write down one's own opinions in detail.
To be able to use the same level of sophisticated Japanese as
native Japanese university students. Currently C2 class is notoffered.

CEFR: Common European Frame Work of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment<https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/level-descriptions>1(2) How to Check Your Level
Please use the "Japanese Proficiency Self-Assessment Tool" and check which level you are placed
from A1 to C2.
Japanese Proficiency Self-Assessment Tool: https://www.nihongo-check.bunka.go.jp/

2. Japanese Language Courses at TMU
TMU offers three types of Japanese language courses: (1) Practical Japanese; (2) Online
Japanese: Living and Working in Japan; and (3) Common Language Subject. Each has its own
properties and different rules regarding credits.
(1) Practical Japanese
Eligibility: Exchange students
Level: A1, A2.1, A2.2, B1, B2, C1
Method: Onsite/in-person (Minami-osawa Campus)
Credits: Only exchange students can earn credits. Official course registration procedures are
required.
※ Graduate and research students may attend this course, but no credit will be awarded.
Please inform the instructor of your intention to participate in the class.
※ There are two types of classes in Starter (A1) and Elementary (A2.1 & A2.2) courses:

Katsudo: Language Activity and Rikai: Language Competence. It is recommended toparticipate in both for a thorough study. The differences between Katsudo and Rikai areas follows.

Katsudo: Language Activity

Rikai: Language Competence- For students who want to start using Japanese
immediately.
- The objective is to gain practical ability
communicating in everyday situations.
- Students will practice listening to and speaking
Japanese a lot.

- For students who want to learn about Japanese.
- The objective is to study the features ofJapanese language that are necessary forcommunication.
- Students will systematically study how
Japanese is used in communication.

(2) Online Japanese: Japanese for Living and Working in Japan
Eligibility: All students
Level: A1, A2.1, A2.2, B1
Method: Online (Zoom)
Credits: No students will earn any credit.
※ This is a once-a-week course designed to make it easier for busy students to study
Japanese. It is free of charge. Students can review and practice what you have studied in2

class through the apps and website linked to the textbook. You can do it at your own pace,so it's easy to keep studying Japanese. Since the courses are online, it is easy for students
who belong to Hino or Arakawa Campus to join the class. If you want to participate, pleaseapply using the application form: https://forms.gle/mUCunxdoYGZFLFUa6(3) Common Language Subject (Japanese I & II)
Eligibility: Undergraduate students
Level: JLPT (Japanese Language Proficiency Test ) N1
Method: Onsite/in-person (Minami-osawa Campus)
Credits: Only undergraduate students can earn credits. Official course registration
procedures are required.
※ Some courses are open for exchange, graduate, and research students. Please ask the class
instructor if you can attend the class and if you will receive credit.
3. Learning Support(1) TMU Learning Apps for Basic Japanese
All students may use this app, but no one will receive credit. You can download the app andits content from the following website: https://app.iculla.com/(2) Japanese Academic Writing Support
Japanese Language Program provides students with assistance in writing academic texts inJapanese. In one-on-one discussions with graduate student staff, students explore ways tostructure their papers, choose appropriate expressions, and improve their writing. For more
information, please visit the following website:
http://www.ic.tmu.ac.jp/english/study_abroad/jpacademic.html

32024 年度

日本語教育プログラムのコースガイドとシラバス------------------------------------------------------------------------------------------------------1. レベル(1) TMU の⽇本語クラスのレベル(2) レベルのチェック⽅法
2. TMU の⽇本語コース(1)実践⽇本語(2)オンライン⽇本語：⽣活と仕事のための⽇本語(3)未修⾔語（⽇本語Ⅰ・Ⅱ）
3. 学習サポート(1) TMU 初級学習者学習アプリ(2) 日本語アカデミック・ライティング支援------------------------------------------------------------------------------------------------------1.レベル(1) 日本語クラスのレベル
TMU の⽇本語クラスには、CEFR2の考え⽅に基づいて、６つのレベルがあります。
とうたつ もくひょうないよう

到達 ⽬ 標 レベル

クラス内容
はじ

CEFR A1
しょきゅう

初 級 レベルに ほん ごしょ がく しゃにち じょう せい かつ

つか

かん たん

ひょう げんり かい

じこ

⽇ 常 ⽣活 で使 われる簡単 な 表 現 やフレーズを理解 し、⾃⼰
しょうかい

きほんてき

紹 介 やショッピングなどの基本的な会話ができるようになる。

にち じょう せい かつ

つか

かん たん

ひょう げん

り かい

かん たん

CEFR A2

⽇ 常 ⽣活で使われる簡単な 表 現やフレーズを理解し、簡単な(A2.1/A2.2)

⽂書を読んだり、簡単な⼿紙を書いたりすることができるよう

き

そ

基礎レベル

ぶん しょ

よ

かん たん

CEFR B1
ちゅうきゅう

中 級 レベル
CEFR B2

中 上 級 レベルCEFR C1
上 級 レベルたか

つか

ひょう げん

り かい

かん たん

かい わ

⽇ 常 ⽣活で使われる 表 現やフレーズを理解し、簡単な会話や
ぎ ろん

かん たん

ぶん しょう

よ

じ ぶん

い けん

議論ができるようになる。簡単な⽂ 章 を読んだり、⾃分の意⾒かを書いたりすることができるようになる。
つか

ひょう げん

り かい

ふく ざつ

かい わ

⽇ 常 ⽣活で使われる 表 現やフレーズを理解し、複雑な会話や
ぎ ろん

しん ぶん

ざっ し

ぶん しょうよ

議論ができるようになる。新聞や雑誌などの⽂ 章 を読んだり、
じ ぶん

い けん

か

⾃分の意⾒を書いたりすることができる。
にち じょう せい かつ

じょうきゅうかほうにち じょう せい かつ

ちゅうじょうきゅうて がみになる。A2.2 の⽅が A2.1 よりレベルが⾼い。
にち じょう せい かつ

2

べん きょう初めて⽇本語を勉 強 する初学者のためのクラス。

つかひょう げんり かい

せん もん てきかい わ

⽇ 常 ⽣活で使われる 表 現やフレーズを理解し、専⾨的な会話
ぎ ろん

しん ぶん

ざっ し

ふく ざつ

ぶん しょうよや議論ができるようになる。新聞や雑誌などの複雑な⽂ 章 を読
じ ぶん

い けん

くわ

か

んだり、⾃分の意⾒を詳しく書いたりすることができる。

CEFR: Common European Frame Work of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment<https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/level-descriptions>4

に ほん ごだい がく せいおな

こう どに ほん ごつか⽇本語ネイティブの⼤学⽣と同じレベルの⾼度な⽇本語を使う

CEFR C2

げんざい

ちょうじょうきゅう

超 上 級 レベル

かいこう

ことができるようになる。現在、C2 レベルのクラスは開講されていない。

(2)レベルのチェック方法「⽇本語能⼒⾃⼰評価ツール」を使って、⾃分が A1〜C2 のどのレベルかチェックしてくだ
さい。すぐにできるので、⾃分に合ったクラスを⾒つけるために、ぜひやってみてください。
⽇本語能⼒⾃⼰評価ツール: https://www.nihongo-check.bunka.go.jp/

2.ＴＭＵの日本語コース
TMU には 3 種類の⽇本語コースがあります。それぞれ違う特徴があって、単位が取れるかどうかも違います。
(1) 実践日本語
主な対象: 交換留学⽣
レ ベ ル：A1, A2.1, A2.2, B1, B2, C1
実施⽅法：対⾯（南⼤沢キャンパス）単位：交換留学⽣だけが単位をもらえます。単位をもらうためには、公式な科⽬登録の⼿続きが必要です。

※ ⼤学院⽣と研究⽣ももちろん参加できます。でも、単位をもらうことはできません。ク
ラスに参加したいときは、教室に⾏って、先⽣にクラスに参加したいと伝えてください。
※ ⼊⾨（A1）レベルと初級（A2.1 & A2.2）レベルには、「かつどう」と「りかい」の 2 つがあります。両⽅に参加する⽅がしっかり勉強できておすすめです。でも、どちらか１
つだけでもいいです。「かつどう」と「りかい」の違いは、つぎのとおりです。
かつどう

りかい

- ⽇本語をすぐ使ってみたい⼈に。

- ⽇本語について知りたい⼈に。

- ⽇常場⾯でのコミュニケーションの実践- コミュニケーションに必要な⽇本語のし⼒をつけることが⽬標です。

くみについて学ぶことが⽬標です。

- ⽇本語をたくさん聞き、話す練習をしま- コミュニケーションの中で⽇本語がどう使われるか、体系的に学びます。

す。

5

(2) オンライン日本語：生活と仕事のための日本語
主な対象 : 全留学⽣
レ ベ ル：A1, A2, B1
実施⽅法：オンライン（zoom）
実施曜⽇：⽊曜⽇
単

位：なし（だれも単位をもらえません）

備

考：忙しい学⽣でも⽇本語の勉強をしやすいように考えたコースです。クラスに参加するのは、週に 1 回だけです。
教科書と連動した学習アプリと web サイトがあります。無料です。クラスで勉強したことを、アプリや web サイトで、復習や練習できます。⾃分のペースでできるので、⽇本語の勉強をつづけやすいです。
オンラインのクラスなので、⽇野キャンパスや荒川キャンパスの⼈も参加しやすいです。参加したい⼈は、つぎの URL から申し込んでください。
申込先：https://forms.gle/mUCunxdoYGZFLFUa6(3) 未修言語（日本語Ⅰ・日本語Ⅱ）
主な対象 : 学部学⽣
レ ベ ル：⽇本語能⼒試験 N1
実施⽅法：対⾯（南⼤沢キャンパス）単位：学部⽣は単位をもらえます。単位をもらうためには、公式な科⽬登録の⼿続きが
必要です。

備

考：交換留学⽣も履修し、単位をもらえる授業もあります。履修できるかどうか、単位がもらえるかどうかは、各授業の先⽣に聞いてください。単位をもらうためには、公式な科⽬登録の⼿続きが必要です。
⼤学院⽣や研究⽣が参加できる授業もありますが、単位をもらうことはできません。参加できるかどうか、各授業の先⽣に聞いてください。

3. 学習サポート(1)ＴＭＵ初級日本語学習アプリ
全ての学⽣が無料で利⽤できます。でも、だれも単位をもらえません。
使いたい⼈は、つぎの URL からアプリとコンテンツをダウンロードしてください。
TMU Learning Apps for Basic Japanese: https://app.iculla.com/

6

(2) 日本語アカデミック・ライティング支援
⽇本語のアカデミックな⽂章を作成する⽀援をしています。
どのように⽂章を組み⽴て、どんなことばや表現を選んだらいいのか等、⼤学院⽣のスタッ
フと⼀対⼀で話し合いながら、⽂章をよくする⽅法を考えます。
詳細は、つぎの URL を⾒てください。
国際センターHP：http://www.ic.tmu.ac.jp/english/study_abroad/jpac ademic.html

7

Course
Title(Level)Comprehensive Japanese (Starter, language activity
A1)

Instructor

INOUE Shoko

Class direction/theme

Knowledge/skills
gained,class objectives andgoals

1st. & 2nd.
Semester

MondayCourseNumber
4-5
periods

V6101 /
V6201

Credit2

Minami-Osawa Campus

The objective is to gain practical ability communicating in everyday situations.
You will practice listening to and speaking Japanese a lot.

Can read and write hiragana, katakana, and can read elementary kanji
Ability to learn basic Japanese words and expressions
Can communicate in Japanese at the minimum level necessary for daily life
Can interact in a simple way provided the other person talks slowly and clearly andis prepared to help.

Week 1

Week 2

Course guidance・hiragana 1・“Topic1-Japanese”
・Explanation of how to use the website materials
About learning outside class time・hiragana 2“Topic2-Myself”

Week 3
Week 4

Week 5
Week 6Class plan, contents
Week 7“Topic5-Daily life”

Week 8“Topic6-Holidays and Days off”

Week 9

Summary of Topic5&Topic6
Reflection of Topic5&Topic6
Activity: Task 4“Topic7-Towns1”“Topic7-Towns2”“Topic8-Shopping1”“Topic8-Shopping2”“Topic9-Holidays and Days off 2”
Activity: Task5-1
Summary of Topic7 to Topic9 Reflection of Topic7 to Topic9
Activity: Task 5-2
Final Activity

Week 10
Week 11
Week 12
Week 13
Week 14
Week15Teaching methods

Activity: Task 1・hiragana drill & katakana 1
Summary of Topc1&Topic2.
Reflection of Topic1&Topic2
・katakana 2“Topic3-Food”
Activity: Task 2・katakana drill“Topic4-Home”
・hiragana / katakana Quiz
Summary of Topic3&Topic4
Reflection of Topic3&Topic4
Activity: Task 3

Lessons are instructed according to the textbook. Students will learn basic grammar inconversation. Students are expected to learn hiragana and katakana by the time of taking
Week 5.
Classes will be conducted almost entirely in Japanese, using textbooks. Before class,please read "Table of Contents" on p. 18 of the textbook to see what you will learn in class.
It is important to practice letters and words not only in class but also by self-study.

8

Although romaji are given in the textbook, it is recommended that you be able to readhiragana and katakana. Students will also speak in key phrases using words andexpressions related to the content of each lesson. After studying two lessons, students will
have time to independently reflect on what they have learned and use expressions learnedin class outside the classroom.

Homework/assignments
Textbooks/materials
referenced

Grading standards

Consultation method(office hours)
Special notes(Relationships withother courses)

Students must prepare for the topics of a lesson assigned by the instructor before theclass and review the lesson after the class.
Students must learn new words of each lesson.
"MARUGOTO: Japanese Language and Culture A1 katsudoo" ¥1,500https://marugoto.jpf.go.jp/en/about/series/
Get in on online store. Or kindle /Google play
The grade consists of final Task (50%),
Assignment (35%), hiragana test (1.5%), katakana test (1.5%), and attitude (12%).
This class runs for on Mon.4-5 periods, so students must attend both periods without
exception. If you take a class, you must buy this class’s textbook to attend this class.
Email: i_shoko●tmu.ac.jp (INOUE),（Please convert ● to ＠ when sending email.）
Please use your TMU university account as much as possible. or please you use youruniversity account or gmail, outlook ( hotmail )This syllabus is subject to change depending on the situation of the students andthe progress of the class.

Students are also encouraged to take Comprehensive Japanese (Elementary,
Language Proficiency, A1) classes on Thursdays.

9

Course
Title(Level)Instructor

Comprehensive Japanese (Starter, language competence,
A1)
Yuki Nagamatsuya

1st. & 2nd.
SemesterThursdayCourseNumberV6102 /
V6202

4-5
periods

Minami-Osawa Campus

Credit2

Class direction/theme

This class is for students who’d like to start learning Japanese language. Classes are
conducted in both Japanese and English. Students will learn basic Japanese writing,vocabulary, parts of speech, basic sentences, questions, and other introductoryknowledge of the Japanese language to be able to understand and create simple
sentences in Japanese for communication.

Knowledge/skills
gained,class objectives andgoals

・Able to greet people, introduce yourself, and ask simple questions.
・Can talk and ask about favorite foods and hobbies.
・Able to talk and ask simple questions about Japanese life and culture while looking at
pictures and illustrations.
・ Able to read and write hiragana, katakana, and the most basic kanji in simple
sentences.

Class plan, contents

Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9Week 10
Week 11
Week 12
Week 13
Week 14
Week15

Orientation, About Topic1: Japanese language
Topic1: Japanese language (Hiragana), Topic2: Myself Watashi
Topic1: Japanese language (Katakana), Topic2: Myself Watashi
Topic3: Food Tabemono
Topic3: Food Tabemono, Topic4: Home Ie
Topic4: Home Ie
Topic5; Daily Life Seekatsu
Topic5; Daily Life Seekatsu, Mid Term Review
Topic6; Holidays and Days off Yasumino hi 1
Topic6; Holidays and Days off Yasumino hi 1
Topic7: Towns Machi
Topic7: Towns Machi
Topic8: Shopping Kaimono
Topic8: Shopping Kaimono, Topic9: Holidays and Days off 2
Topic9: Holidays and Days off 2, Final Review＊The schedule is subject to adjusted depending on the level and progress of students.

Teaching methods

Classes will be taught in English and Japanese, using a textbook. Please look at the"BENKYO-SURUMAENI(「べんきょうするまえに」)" at the beginning of each lesson
fromTopic2 and think about what you will learn in class. It is important to practice lettersand words not only in class but also by self-study. At first, there will be romaji, but from
Topic 6 of the text, the number of places where romaji will be attached will be limited.
Hiragana and Katakana should be mastered by Topic 5. Grammar will be studied throughconversation and practiced based on an understanding of sentence patterns and rules.
Students will also practice reading and writing short sentences related to the content of
this lesson. At the end of each lesson, students will be given time to independently reflect
on what they have learned and to use the expressions learned in class outside theclassroom.

Homework/assignments

Before studying a topic in class, please prestudy yourself by looking at the relevant pages
in the textbook.

Textbooks/materials
referenced

The Japan Foundation, “Marugoto: Japanese Language and Culture: Starter (A1) Rikai”,
ISBN 978-4-384-05753-9 C0081, Price (excluding tax): ¥1,700

Grading standards

Midterm and Total Review
Homework/Quizzes 20％
Class participation 40％

Consultation method(office hours)

Please contact me in class or by e-mail.
Email: nagamaty※tmu.ac.jp (Please change * to @ when you send us an email.)Special notes(Relationships withother courses)

This class runs for 3-4 periods, so students must attend both periods without exception.
Even if you take a class on a different day of the week at the same level, you must buy
this class’s textbook to attend this class.

40%

10

Course
Title(Level)Comprehensive Japanese (Elementary 1, language
activity, A2.1)

Instructor

YAMADA Mayumi

1st. & 2nd.
SemesterThursdayCourseNumberV6103 /
V6203

3-4
periods

CreditMinami-Osawa Campus

Class direction/theme

Develop practical communication skills for everyday situations.
Students will practice listening and speaking a lot of Japanese.

Knowledge/skills
gained,class objectives andgoals

The goals for this class are:・acquire the ability to engage in simple interactions about familiar, everyday matters・acquire the ability to exchange information
・deepen the understanding of JapanClass plan, contents

Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9Week 10
Week 11
Week 12
Week 13
Week 14
Week15

2

Orientation, Topic１：Lesson１&２ My Family and Myself
Topic２：Lesson３＆４ Seasons and Weather
Topic３：Lesson５ My Town
Topic３：Lesson６ Direction
Topic４：Lesson７ Going Out
Topic４：Lesson８ Recommended Place
Topic５：Lesson９&10 Languages and Cultures of Other Countries
Topic６：Lesson11 Eating Outdoors
Topic６：Lesson12 Talk about Food
Topic７：Lesson13 Business Trips
Topic７：Lesson14 Permission
Topic８：Lesson15 staying Healthy
Topic８：Lesson16 Health Questionnaire
Topic９：Lesson17&18 Celebrations
Reflections

Teaching methods

This class will focus on communicative language activities. First, check the can-do to see
what you will be able to do in the lesson. Listen to a conversation, understand the content,
and at the same time, catch the flow of the conversation and notice commonly used
expressions. Sort out the sentence form and meaning and discover what rules are in place.
Speak using those expressions. Finally, check to see if you have completed the Can-Do. You
will also learn about Japanese life and culture, which you will discuss in class.

Homework/assignments

Students will be required to look up words in the textbook.

Textbooks/materials
referenced

まるごと しょきゅう 1 (A2) かつどう MARUGOTO Elementary 1 (A2) KatsudooISBN 978-4-384-05754-6 C0081
https://marugoto.jpf.go.jp/en/about/series/#sec_anchor_2

Grading standards

A grade consists of・quizzes for each section (30%) , class participation (40%), short oral presentation (20%)
・homework assignments (10%)

Consultation method(office hours)

Questions can be sent to the address below.
Email: mayumiyj★tmu.ac.jp（★→@）

Special notes(Relationships withother courses)

It is more effective to take the Comprehensive Japanese (Elementary 1, language
competence A2.1) class together.

11

Course
Title(Level)Comprehensive Japanese (Elementary 1, language
competence, A2.1)

Instructor

YI Jungmi

Class direction/theme-

Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9Week 10
Week 11
Week 12
Week 13
Week 14
Week15Teaching methods
Homework/assignments

Textbooks/materials
referenced

Grading standards
Consultation method(office hours)

1-2
Periods

Credit2

Minami-Osawa Campus

Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of mostimmediate relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local
geography, employment).
Can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange
of information on familiar and routine matters.
Can describe in simple terms aspects of a student's background, immediate
environment, and matters in areas of immediate need.
The goal of this course "Rikai" is to understand basic sentence patterns, to be able to
make correct sentences using these patterns, to be able to use these patterns incompositions, and to be able to understand sentences containing these patterns.
Week 1
Week 2
Week 3

Class plan, contents

Tuesday

V6104 /
V6204

A course for communicative language competences
The objective is to study the features of the Japanese language that arenecessary for communication.
You will systematically study how Japanese is used in communication.
-

Knowledge/skills
gained,class objectives andgoals

1st. & 2nd.
SemesterCourseNumberTopic1 Lesson1 We live in Tokyo
Topic1 Lesson2 My hobby is listening to classical music
Topic2 Lesson3 It’s spring now in Japan
Topic2 Lesson4 It’s a nice day, isn’t it?
Topic3 Lesson5 This park is big and beautiful
Topic3 Lesson6, Topic4 Please go straight; Lesson7 Is ten o’clock, OK?
Topic4 Lesson8 Have you been to see the night view yet?
Topic5 Lesson9 Japanese is easy to pronounce
Topic5 Lesson10 I’d like to go to Japan someday
Mid-term exam (Topic1-5)
Topic6 Lesson11 What are you going to take to the picnic?
Topic6 Lesson12 It looks delicious
Topic7 Lesson13 I have met Mr. Tanaka before Show& Tell①
Topic7 Lesson14 May I use this?
Show& Tell②
Topic8 Lesson15 How about doing some exercise? Show& Tell③
Topic8 Lesson16 I go running and swimming
Show& Tell④
Topic9 Lesson17 I got this for my birthday
Show& Tell⑤
Topic9 Lesson18 I think a party is a good idea
Final exam (Topic6-9), Reflection on the semester

This is a tentative schedule. There may be changes. Any changes will be notified
beforehand.
Classes will follow the textbook. Words and grammar will be explained and practiced sothat students can use them. Can-do's will be completed through quizzes and output
practice.
Students will need to prepare vocabulary.
There will be homework for a simple composition.
『Marugoto: Japanese language and culture Elementary1 A2 Coursebook
for communicative language competences "Rikai"』
You can buy it from bookstores and online sites. There is also an e-bookon Amazon.
Vocabulary quiz 10%, Writing 10%, Show&Tell 15%, Can-do check: 15%, Mid-term exam
25%, Final exam 25%
Credits are earned by attending 2/3 of the course; tardiness of 30 minutes or more isconsidered an absence.
Please contact me in class or by e-mail.
lamiyaina@gmail.com

12-Special notes(Relationships withother courses)-

This course will be offered on Tuesdays during the first and second periods
consecutively. It is not possible to attend only one of them.
This course is equivalent to TMU N5~N4, JLPT N5~N4, and CEFR A2. Much of thegrammar in this course overlaps with Genki I . (Please refer to this for students
taking the course in the second semester of 2023)
This course is not suitable for those who are studying Japanese for beginners.
This course is designed to "Rikai (language competence)" through lots of output. This
course is not a one-way lecture, but a lively interactive course.
Comprehensive Japanese (Elementary 1, language activity, A2.1) is more outputoriented. You can take either one or both together.
You can see the list of textbook contents from this QR code.

13

Course
Title(Level)Comprehensive Japanese (Elementary 2, language
activity, A2.2)

Instructor

YAMADA Mayumi

1st. & 2nd.
Semester

Tuesday

CourseNumberV6105 /
V6205

3-4
periods

Credit2

Minami-Osawa Campus

Emphasis is placed on improving real-life communication skills and the ability to use
Class direction/theme

language in real-life situations.
Students will practice listening and speaking a lot of Japanese.

Knowledge/skills
gained,class objectives andgoals

The goals for this class are:・acquire the ability to communicate own ideas on familiar matters and be open to
exchanging information・acquire to the ability to obtain predictable information from advertisements, content
brochures, menus, and schedules
・acquire the ability to discuss familiar topics and activities.
・acquire skills to give a short presentation

Class plan, contents

Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9Week 10
Week 11
Week 12
Week 13
Week 14
Week15Teaching methods

Homework/assignments

Textbooks/materials
referenced

Grading standards

Orientation, Topic１：Lesson１&２ New Friends
Topic２：Lesson３ Recommended Food
Topic２：Lesson４ Food in my country
Topic３：Lesson５ Trip
Topic３：Lesson６ Tourist Attractions in my country
Presentation (1) Introduce Japanese food you ate in Japan
Topic４：Lesson７&８ Japan Festival
Topic５：Lesson９&10 Special Days
Topic６：Lesson11&12 Online Shopping
Topic７：Lesson13 A Town Rich in History and culture (1)Topic７：Lesson14 A Town Rich in History and culture (2)Topic８：Lesson15 Life and Eco-friendly Activities (1)Topic８：Lesson16 Life and Eco-friendly Activities (1)Topic９：Lesson17&18 People’s Lives
Presentation (2) Introduce the places in Japan you have visited ／Reflections

This class will focus on communicative language activities. First, check the can-do to see
what you will be able to do in the lesson. Listen to a conversation, understand the content,
and at the same time, catch the flow of the conversation and notice commonly used
expressions. Sort out the sentence form and meaning and discover what rules are in place.
Speak using those expressions. Finally, check to see if you have completed the Can-Do. You
will also learn about Japanese life and culture, which you will discuss in class.
Presentation materials will be created gradually in class.
Students will be required to look up words in the textbook.
If you do not finish gathering information and preparing materials for your presentation
within the class time, you will be assigned homework.
まるごと しょきゅう 2 (A2) かつどう MARUGOTO Elementary 2 (A2) KatsudooISBN 978-4-384-05756-0 C0081
https://marugoto.jpf.go.jp/en/about/series/#sec_anchor_3
A grade consists of・quizzes for each section (30%) , class participation (40%), short oral presentation (20%)
・homework assignments (10%)

Consultation method(office hours)

Questions can be sent to the address below.
Email: mayumiyj★tmu.ac.jp（★→@）

Special notes(Relationships withother courses)

It is more effective to take the Comprehensive Japanese (Elementary 2, language
competence A2.2) class together.

14

Course
Title(Level)Comprehensive Japanese(Elementary2, language
competence, A2.2)総合日本語（初級 2, りかい, A2.2）

Instructor

SATO Rieko

1st. & 2nd.
SemesterFri

CourseNumber3 -4
periods

V6106 /
V6206

Credit2

Minami-Osawa Campus

Class direction/theme- Learn language items (vocabulary, grammar, Kanji, etc.) that support Japanesecommunication.
- Learn about Japanese culture, reflect on your own culture, and deepen your intercultural
understanding.

Knowledge/skills
gained,class objectives andgoals- Can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at
the satisfaction of needs of a concrete type.
- Can introduce him/herself and others and can ask and answer questions about personal
details such as where he/she lives, people he/she knows, and things he/she has.
- Can interact simply provided the other person talks slowly and clearly and is prepared tohelp.
Week 1

Week 2
Week 3

Week 4

Week 5
Week 6
Week 7
Class plan, contents
Week 8
Week 9Week 10
Week 11
Week 12

Week 13
Week 14
Week15

Orientation,
Lesson 1 That's a good name・Self-introductions ・Personality
Lesson 2 She is the person wearing glasses
・Clothing ・Actions
Lesson 3 What do you recommend?
・Dishes at a restaurant ・Ingredients of dishes
Lesson 4 How do you eat this?
・Seasonings ・How to eat
Lesson 5 You'd better take a hat
・Nature ・Travel
Lesson 6 You can watch a dolphin show
・Sightseeing
Lesson 7 What do we do if it rains?
・Volunteer jobs
Lesson 8 Has the concert started already?
・Events
Lesson 9 What did you do during your New Year's holiday?
・Dates in the calendar ・Feelings
Lesson 10 Wishing for good things to happen
・Wishes
Mid-term review
Lesson 11 My vacuum cleaner has broken
・Electrical appliances ・Online shopping
Lesson 12 This one is cheaper・Description of an electrical appliance
Lesson 13 This temple was built in the 14th century
・Eras ・Historic sites
Lesson 14 I hear that this painting is very famous・Museums ・Various facilities
Lesson 15 The light has been left on
・Eco-friendly activities
Lesson 16 I'll sell it at the Flea market
・Things no longer of use
Lesson 17 Do you know who this is?
・Occupations ・Events in one's life
Lesson 18 What kind of child were you?
・Memories ・Feelings
Final review

15

Teaching methods- Practice using the grammar within the context/situation.
- Think about how certain cultural aspects of Japan are revealed in the way Japanese isused in conversation.
- Read a short text related to the topic. You should look carefully at the context in which thegrammar and sentence patterns are used.
- You will write a short text related to the topic. Once you have written your text you will
put it in your portfolio.
- After the class, check by yourself whether you understood how to use the Japanese you
encountered in this situation.

Homework/assignments

Students will be required to look up words in the textbook.
If the essay is not completed within the class period, homework will be assigned.

Textbooks/materials
referenced

Grading standards

Consultation method(office hours)
Special notes(Relationships withother courses)

まるごと しょきゅう 2 (A2) りかい MARUGOTO Elementary 2 (A2) Rikai
ISBN 978-4-384-05757-7 C0081
https://marugoto.jpf.go.jp/en/about/series/#sec_anchor_3
Mid-term and Final Review 30%
Regular essay 30%
Portfolio 20%
Class participation 20%
Please contact me in class or by e-mail.
Email: sato-rieko@g.ecc.u-tokyo.ac.jp
It is more effective to take the Comprehensive Japanese (Elementary 2, language activity
A2.2) class together.

16

か もくめい

科目名

そうごう に ほ ん ご

しょちゅうきゅう（レベル）
たんとうきょういんみ担当 教 員

授 業 番号
ぜん き

た さちこ

こう き

すいよう び

前期・後期

三田祥子
しょきゅう

V6107/
V6207

じゅぎょうばんごう

総合日本語（ 初 中 級 , B1）

べんきょう

じ げん

水曜日

ぶんぽう

つか

2

単位数

みなみおおさわ

1-2時限

みぢか

たん い すう南 大沢キャンパス

はな

か

ぶんしょう

よ

・ 初 級 で 勉 強 したことばや文法を使って、身近なことを話したり、書いたり、 文 章 を読ん
じゅぎょうほうしん授 業 方針・テーマ

だりします。
せつめい

いけん

い

れんしゅう

せいかつ

がっこう

・さまざまなトピックについて説明をしたり、意見を言ったりする 練 習 をします。
しゅうとく

ち しき

りょく

もくてき

のう

習 得できる知識・能
じゅぎょう

とうたつ

力 、授 業 の目的・到達

しょちゅうきゅう

がくしゅう

しごと

かんけい

わだい

りかい

はな

あ

はっぴょう

せつめいぶん

い け ん ぶんし合いや、 発 表 をすることができます。

もくひょう

目標

ぶんぽう

・ 初 中 級 レベルのことばや文法を 学 習 し、生活や学校、仕事に関係する話題を理解し、話

よ

じぶん

かんが

はな

か

ちから

の

・説明文や意見文を読んで、自分の 考 えを話したり書いたりする 力 を伸ばします。
だいじゅぎょうけいかくないよう

授 業 計画・内容

しゅう

じ

こ しょうかい

第１ 週

オリエンテーション・自己 紹 介

第２週

トピック１

第３週

トピック２

第４週

トピック３

ほっとする食べ物

第５週

トピック３

わたしのほっとする食べ物（発表）

第６週

トピック４

第７週

トピック５

第８週

トピック６

第９週

トピック７

第 10 週

トピック７

第 11 週

トピック８

第 12 週トピック９

仕事をさがす第 13 週トピック９

いろいろな仕事について話そう

第 14 週期末試験準備

第 15 週期末試験とフィードバック

しょきゅう

しあい

スポーツの試合
いえ

家をさがす
た

もの

ほうもん

訪問
まな

たの

ことばを学ぶ楽しみ
けっこん

結婚
そうだん

なやみ相談
だいがくせいき

大学生のなやみを聞いて、アドバイスをしよう
りょこうちゅう

旅 行 中 のトラブル
しごと

しごと

はな

き ま つ し け ん じゅんび

きまつしけん

がくしゅう

ぶんぽう

つか

ぶんしょう

よ

・ 初 級 で 学 習 したことば・文法を使って 文 章 を読みます。
じゅぎょうほうほう

きほんてき

授 業 方法

しゅうかん

すす

よてい

・基本的に１ 週 間 で１トピックを進める予定です。
じゅぎょうないよう

すす

かた

へんこう

・ 授 業 内容は、進み方によって変更することがあります。
じゅぎょう

よしゅう

かんじ

よ

かた

い

み

しら

・ 授 業 の予習として、漢字の読み方やことばの意味を調べておきます。
じゅぎょうがいがくしゅう

じぶん

授 業 外学 習

かく

よ

しら

・自分で各トピックの「じゅんび」を読んだり、調べたりします。
きょうざい

しょうかい

・サポート 教 材 の 紹 介 は、オリエンテーションでします。
にほん

『まるごと
さんこうしょとう

テキスト・参考書等

八田直美
じゅこうまえぶんか

日本のことばと文化

しょちゅうきゅう

初 中 級 Ａ1／Ｂ１』

どくりつぎょうせいほうじんこくさいこうりゅう き き ん

独立 行 政 法人国際 交 流 基金
かなら

来嶋洋美

ISBN コード：978-4384057584／ていきしけんないかつどうせいせきひょう か ほうほう

じゅぎょう

成績 評 価方法

クラス内活動40%

かいやす

たんい

さ ん か ど参加度20%と・ 授 業 を 4回休むと単位を取ることができません。
まえ

れんらく

くだ

・授業を休むときは、授業の前にメールで連絡をして下さい。
しつもん

しつもんうけつけほうほう

おく

くだ

か

そうしん

くだ

質問受付方法質問はメールで送って下さい。●をアットマークに変えて送信して下さい。

（オフィスアワー）

三田祥子

とっ き

じ こう

た

み

た さちこ

mita-sachiko●tmu.ac.jp

じゅぎょう か

特記事項（他の授 業 科
もくかんれんせい目との関連性）17

ぜい￥2,200＋税

か＊受講前に 必 ずテキストを買います。
定期試験40%

柴原智代／

か もくめい

科目名

ほうどうに ほ ん ごまな

（レベル）
たんとうきょういん

さとう

担当 教 員りえ

授 業 番号
ぜん き

こに ほ ん ご授 業 方針・テーマ

ち しき

りょく

もくてき

のう

習 得できる知識・能
じゅぎょう

きんよう び

ひはんてき

よ

じ げん

金曜日

たん い すう1

単位数

みなみおおさわ2時限

南 大沢キャンパス

ちから日本語のニュースを批判的に読む 力 をつける。
①

しゅうとく

こう き

前期・後期

佐藤 理恵子じゅぎょうほうしん

V6108/
V6208

じゅぎょうばんごう

報道から日本語を学ぶ（B1）

②

とうたつ

力 、授 業 の目的・到達

③

みみ

がいよう

ほうどう

りかい

もち

ひょうげん

にほん

せかい

お

じぶん

しゅっしんこくな報道で用いられる 表 現 に慣れる。
かんしん

も

ほうどう

し

日本や世界で起こっていることに関心を持ち、どのように報道されているのかを知る。

もくひょう

目標

き

ニュースを耳で聞き、キーワードや概要を理解することができる。

ちいき

にほん

ひかく

ほうどう

ひはんてき

よ

また、自分の 出 身 国・地域と日本の報道について比較しながら、ニュースを批判的に読
ちから

み

つ

む 力 を身に付ける。

だい

かい

だい

かい

だい

かい

どっかいれんしゅう

第１回

オリエンテーション・ニュースの読解 練 習

第２回
第３回

授 業 計画・内容

どっかいに ほ ん ご

第４回

だい

かい

ディスカッション

だいかい

ちゅうかんはっぴょうじゅんび

だいかい

ちゅうかんはっぴょうじゅんび

だいかい

ちゅうかんはっぴょう

中 間 発 表 準備①

第６回
ないよう

に ほ ん ごニュースの読解（ふつうの日本語のニュース）第５回

じゅぎょうけいかく

どっかい

ニュースの読解（やさしい日本語のニュース）

中 間 発 表 準備②

第７回

はっぴょう

中 間 発 表 （グループ 発 表 ）

第８回

だい

かい

自分の関心のあるニュースを選ぶ（やさしい日本語のニュース）

じぶん

だい

かい

かんしん

第９回

かんしん

えら

に ほ ん ごしょうかい

関心のあるニュースを 紹 介 する

第１０回

だい

かい

ディスカッション

だい

かい

えら

だい

かい

えら

だい

かい

さいしゅうはっぴょうじゅんび

だいかい

さいしゅうはっぴょうじゅんび

だいかい

さいしゅうはっぴょう

第１１回に ほ ん ごよ

選んだニュースについて、ふつうの日本語のニュースで読む

第１２回に ほ ん ご いがいしら選んだニュースについて、日本語以外のメディアで調べる

第１３回

最 終 発 表 準備①

第１４回

最 終 発 表 準備①

第１５回

こ じ ん はっぴょう

最 終 発 表 （個人 発 表 ）に ほ ん ごよ①「NHK NEWS WEB EASY」（やさしい日本語のニュース）を読みます。

②①で掴んだ概要をもとに、NHK NEWS WEB（ふつうの日本語のニュース）を読んで、さらじゅぎょうほうほう

つかりかい

授 業 方法がいように ほ ん ごに理解を深めます。
③

ないように ほ ん ご いがい

こじん

じゅぎょうがいがくしゅう

じゅぎょう じ か ん な い

授 業 外学 習

はっぴょう

じゅんび

お

しゅくだい

授 業 時間内で 発 表 の準備が終わらなければ、 宿 題 となります。
こうにゅう

ひつよう

テキストの 購 入 は必要ありません。
さんこうしょとう

テキスト・参考書等

しよう

NHK NEWS WEB EASY などの WEB サイトを使用します。
https://www3.nhk.or.jp/news/easy/

せいせきひょう か ほうほう

ちゅうかんはっぴょう

成績 評 価方法

さいしゅうはっぴょう

しつもんうけつけほうほう（オフィスアワー）じ こうた

メール：sato-rieko@g.ecc.u-tokyo.ac.jp

じゅぎょう か

特記事項（他の授 業 科
もく

じゅぎょう

さんか

中 間 発 表 （30％）、 最 終 発 表 （30％）、 授 業 への参加・タスクなど（40％）

質問受付方法しらニュースの内容について、ディスカッションします。日本語以外のメディアでも調べて、グループや個人でプレゼンテーションします。

とっ き

よ

ふか

かんれんせい目との関連性）18

か もくめいちゅうきゅうまなにほん

中 級 で学ぶ日本のカルチャー（Japanese Culture at

科目名Intermediate Level）（B1）（レベル）
たんとうきょういん

ながまつや担当 教 員

ゆ

ぜん き

き

こう き

もくよう び

前期・後期

長松谷 有紀
にほん

など

じ げん

木曜日

とお

にほん

V6109/
V6209

じゅぎょうばんごう

授 業 番号

1

単位数

みなみおおさわ3時限

ぶんか

たん い すう南 大沢キャンパス

しゃかい

ふか

にほん

りかい

日本のポップカルチャー等を通して日本の文化や社会についてより深く理解する。日本のポ
など

ふ

にほんご

ひょうげん

ぶんかてき

はいけい

まな

とお

にほん

ップカルチャー等 に触れ、より日本語らしい 表 現 や文化的な背 景 を学 ぶことを通 して日本

じゅぎょうほうしん授 業 方針・テーマ

りかい

そうごうりょくについて理解する 総 合 力 をつける。JLPT で N3 レベル、CEFR/JF-Standard で B1 のレベルのじゅぎょう

授 業 である。

じぶん

きょうみ

ないよう

よ

き

ようてん

りかい

ちから

み

自分の興味がある内容について読んだり、聞いたりして要点が理解できるようになる 力 を身
しゅうとく

ち しき

りょく

もくてき

のう

習 得できる知識・能
じゅぎょう

とう

つ

ていど

に ほ ん ご

りかい

さい

ひつよう

きほんてき

ご

い

に着 ける。ある程度 まとまった日本語 を理解 する際 に必要 となる基本的 なレベルの語彙 や
ぶんぽう

まな

はな

ことば

はつおん

まな

しぜん

かいわ

き

ちから

力 、授 業 の目的・到文法を学びなおし、話し言葉の発音を学ぶことで、より自然な会話を聞きとる 力 をつける。

たつもくひょう

じりつてき

げ ん ご しようしゃ

ちゅうきゅう

りょく

み

つ

ふか

りかい

自立的な言語使用者として、 中 級 レベルのインプット 力 を身に着け、より深い理解につな

達目 標

みずか

てきかく

しつもん

ちから

み

つ

がるように、 自 ら的確な質問ができるような 力 を身に着けることができる。

しゅうめ

じゅぎょうけいかくないよう

授 業 計画・内容

にほん

ぼうさい

どうにゅう

げ ん ご ひょうげん

がくしゅう

1週 目

オリエンテーション・日本の防災①テーマ 導 入 ・言語 表 現 の 学 習

2 週目

日本の防災②言語 表 現 の 学 習 ・「質問 分 類 表 」を用いた質問作成

3 週目

日本の防災③基本的な防災について学ぶ・（クラスゲスト予定）

4 週目

日本の漫画①テーマ 導 入 ・言語 表 現 の 学 習

5 週目

日本の漫画②言語 表 現 の 学 習 ・読解タスク

6 週目

日本の漫画③言語 表 現 の 学 習 ・ピア活動

7 週目

日本のアニメ（キャラクター）①テーマ 導 入 ・言語 表 現 の 学 習

8 週目

日本のアニメ（キャラクター）②言語 表 現 の 学 習 ・ 聴 解タスク

9 週目

日本のアニメ（キャラクター）③言語 表 現 の 学 習 ・ピア活動

10 週目

日本の歌①テーマ 導 入 ・言語 表 現 の 学 習

11 週目

日本の歌②言語 表 現 の 学 習 ・読解タスク

12 週目

日本の歌③言語 表 現 の 学 習 ・ピア活動

13 週目

期末課題 導 入 ・準備

14 週目

期末課題準備・ 練 習

15 週目

期末課題 発 表

ぼうさい

げ ん ご ひょうげん

きほんてき

まんが

がくしゅう

しつもんぶんるいひょう

ぼうさい

もち

まな

どうにゅう

よてい

げ ん ご ひょうげん

げ ん ご ひょうげん

がくしゅう

げ ん ご ひょうげん

がくしゅう

がくしゅう

どっかい

かつどう

どうにゅう

うた

どうにゅう

げ ん ご ひょうげん

げ ん ご ひょうげん

がくしゅう

げ ん ご ひょうげん

がくしゅう

げ ん ご ひょうげん

がくしゅう

ちょうかい

かつどう

がくしゅう

げ ん ご ひょうげん

がくしゅう

げ ん ご ひょうげん

がくしゅう

かつどう

じじょう

あ

き ま つ か だ い どうにゅう

しつもんさくせい

どっかい

じゅんび

じゅんび

れんしゅう

はっぴょう

じゅぎょうないよう

がくせい

かず

ほか

しゅうせい

＊ 授 業 内容は学生の数やニーズ、他の事情などに合わせて 修 正 することがある。
げんだい に ほ ん しゃかい

ぶんか

とお

まな

ふか

にほん

りかい

現代日本社会の文化について、テーマを通して学び、より深く日本について理解するための
おこな

とく

よ

き

ちから

かのう

がいぶ

の

きほんてき

ぶんぽう

ひつよう

ご

い

タスクを 行 う。特に読んだり聞いたりする 力 を伸ばすために、基本的な文法や、必要な語彙、じゅぎょうほうほう

ひょうげん

授 業 方法

まな

きた

はなし

き

きかい

ないよう

しつもんぶんるいひょう

もと

ちょうさ

はっぴょう

もう

よてい

表 現 などを学び、鍛える。可能であれば、外部ゲストからの 話 を聞く機会も設ける予定であ
きまつかだいじぶん

しらる。期末課題では、それまでにインプットした内容と「質問 分 類 表 」を基に、自分で調べた
き

ぐたいてき

と

た

いことのテーマを決め、具体的な問いを立てて調査し、 発 表 する。
じゅぎょう じ

はいふ

しりょう

よしゅう

ふくしゅう

ひつよう

はっぴょうげんこうか

き ま つ か だ い はっぴょう

ひつよう

授 業 時 に配布 する資料 の予習 や 復 習 が必要 となる。また、期末課題 発 表 のために必要 なじゅぎょうがいがくしゅう

授 業 外学 習

しりょう

じぶん

あつ

よ

つか

はっぴょう

ひつよう

はっぴょう

さくせい

資料を自分で集め、読んだり、発 表 原稿を書いたりする必要がある。発 表 のための PPT作成
じゅんび

れんしゅう

ひつよう

やスライドを使った 発 表 の準備、 練 習 なども必要である。
さんこうしょとう

テキスト・参考書等

ひつよう

しりょう

じゅぎょう さ ん か ど
せいせきひょう か ほうほう

成績 評 価方法

じゅぎょう じはいふ

さんこう と し ょ

しょにち

じゅぎょう び

しょうかい

必要な資料は 授 業 時に配布する。参考図書などをいくつか初日の 授 業 日に 紹 介する。
か だ い ていしゅつてん

じゅぎょう

せっきょくてきとく

ふく授 業 参加度（課題 提 出 点 、 授 業 での積 極 的 な取り組みを含む）：40％

どっかい

ちょうかい

読解・ 聴 解のタスク：40％

19

きまつかだいとく

期末課題への取り組み：20％
しつもん

しつもんうけつけほうほう（オフィスアワー）
とっ き

じ こう

れんらくなど

い

か

あて

た

Email: nagamaty※tmu.ac.jp (メールを送る時は、※を @ に直してから送ること)

じゅぎょう か

特記事項（他の授 業 科
もくおく質問や連絡等は以下のメールアドレス宛に送ってください。

質問受付方法かんれんせい目との関連性）20

か もくめい

科目名

かいぜん

（レベル）
たんとうきょういん

せ担当 教 員

と

ぜん き

あや こ

授 業 番号

こう き

もくよう び

前期・後期

瀬戸 彩子

V6110/
V6210

じゅぎょうばんごう

キャンパスライフ改善プロジェクト（B1）

じ げん

木曜日

りゅうがくせいたん い すう

単位数1

みなみおおさわ2時限

南 大沢キャンパス

せいかつ

このクラスでは、留 学 生 としてすごすTMU生活をもっとよくするために、クラスメイトやせんせいに ほん ご

はな

あ

かつどう

せいかつあんない

先生と日本語でたくさん話し合い、さまざまな活動をします。たとえば、生活案内パンフレ

じゅぎょうほうしん授 業 方針・テーマ

つく

つく

じゅんび

もんだいてん

かいけつほうほうットを作ったり、イベントを作って準備したり、キャンパスの問題点をさがして解決方法を
かんが

はっぴょう

考 えて 発 表 したりします。
い けん

せつめい

・アイディアや意見をくわしく説明できる。
い けん

しゅうとく

ち しき

りょく

もくてき

のう

習 得できる知識・能
じゅぎょう

とうたつ

力 、授 業 の目的・到達

もくひょう

目標

てん

わる

てん

かんが

ぎ ろん

・アイディアや意見のいい点と悪い点を 考 えて、議論できる。
じょうほう

あつ

じ ぶん

とく い

・ 情 報 を集めてえらび、わかりやすくまとめられる。
ふ とく い

かんが

そうだん

さ ぎょう

やくわり

き

・自分の得意・不得意を 考 えて、クラスメイトと相談し、作 業 の役割を決められる。
もんだいてん

もんだいてん

お

り ゆう

かんが

せつめい

・問題点をさがして、その問題点が起こった理由を 考 え、説明できる。
かいけつほうほう

かんが

ていあん

・解決方法を 考 えて、提案できる。
だい

かい

第1回

ガイダンス
りゅうがくせいせいかつあんないつくりゅうがくせいせいかつあんないつく

やくわり

りゅうがくせいせいかつあんない

つく

へんしゅう

留 学 生 のための生活案内パンフレットを作ろう①：ブレーンストーミング
留 学 生 のための生活案内パンフレットを作ろう③： 編 集 する・くばる

第3回

じゅぎょうけいかくないよう

授 業 計画・内容

へんしゅう

留 学 生 のための生活案内パンフレットを作ろう②：役割を決める・ 編 集 する

第2回

つく

第4回

イベントを作ろう①：イントロダクション

第5回

イベントを作ろう②：話し合い

つく

はな

あ

つく

はな

あ

つく

はな

あ

つく

はな

あ

第6回

イベントを作ろう③：話し合い

第7回

イベントを作ろう④：話し合い

第8回

イベントを作ろう⑤：話し合い・役割を決める

第9回

イベントを作ろう⑥：イベントの準備

つく

やくわり
じゅんび

つく

じゅんび

第 10 回

イベントを作ろう⑦：イベントの準備

第 11 回

イベントを作ろう⑧：イベントをする

つくりゅうがくせいていげん

りゅうがくせいていげん

つくりゅうがくせい

ていげん

はっぴょう

留 学 生 による提言①：ブレーンストーミング

第 12 回

留 学 生 による提言②：ポスターを作る

第 13 回

留 学 生 による提言③：ポスター 発 表

第 14 回
第 15 回

まとめ

きほんてき

かい

なか

つぎ

基本的に 1回の中で次のことをします；

じゅぎょうほうほう

授 業 方法

ひょうげん

かくにん

はな

表 現 やストラテジー確認

あ

き

さぎょう

⇒クラスメイトと話し合って決める／作業する

がっ き ちゅうかく⇒ふりかえるお・学期 中 、3 つのプロジェクトをします。各プロジェクトが終わったら、ふりかえりシート
か

しゅくだい

を書く 宿 題 があります。

じゅぎょうがいがくしゅう

授 業 外学 習

じゅぎょうちゅう

へんしゅう

じゅんび

さくせい

お

・授 業 中 にパンフレットの 編 集 やイベントの準備、ポスターの作成が終わらなかったら、
しゅくだい

宿 題 になります。

さんこうしょとう

テキスト・参考書等
せいせきひょう か ほうほう

せんせい

テキストはありません。先生がハンドアウトをわたします。

成績 評 価方法

授 業 参加度40％

じゅぎょうさん か

ど

しゅくだい

しつもんうけつけほうほう

質問受付方法メール：

seto-ayako@tmu.ac.jp（オフィスアワー）

オフィスアワー：木曜3限

とっ き

このクラスでは、クラスメイトと 協 力 してさまざまな活動をおこないます。そのためクラ

宿 題 40％

もくようげん

さいしゅう か だい

最 終 課題20％

みなみおおさわ（ 南 大沢キャンパス
きょうりょくじ こう

たじゅぎょう か

特記事項（他の授 業 科
もくかんれんせい目との関連性）

そんちょう

たい ど

こくさいこうりゅうかいかん

国際 交 流 会館

ごうしつ

206号室）

かつどう

こころ

ひら

たい ど

スメイトを 尊 重 する態度（Attitude of respect for others）や、心 を開く態度（Open-minded
attitude）がもとめられます。

21

科目名
（レベル）

PBL で学ぶグローバル・キャリア（B2）

担当教員

田中久実

前期・後期

授業番号
金曜日

V6111/
V6211

3 時限

単位数

1

南大沢キャンパス

このコースでは、テーマに基づいた調査や話し合いを通じて日本語能力、コミュニケーショ
授業方針・テーマ

ン力、分析力、実行力の向上を目指します。また自国の価値観や個人の考え方、大学での専門分野を活用し「グローバル」な考え方を身に着けるトレーニングも行います。総合的に日本での就職活動や就職後に必要な力を養います。
1. 日本語能力（CEFR:B2）：自分の関心のある分野に関連した広範囲な話題について、明習得できる知識・能

確かつ詳細に記述、プレゼンテーションができる能力

力、授業の目的・到達

2. 読解・データ分析：テーマに関するデータ、グラフを収集し、読み解く力等

目標

3. コラボレーション能力：コラボレーションやコミュニケーションに必要なスキル等
4. プレゼンテーション技術：プレゼンテーションに必要な態度、表現等
5. レポートの作成能力：研究成果を文章にまとめるための構成、用語、表現力等
テーマ「外国人留学生が日本で就職する際に直面する問題とその解決策」
第1回
第2回

PBL の紹介、テーマの発表と現状の問題の共有、グループ決め
グループでのトピックの選定、問題の背後にある要因の検討、役割分担
データ収集・調査・分析方法の講義と、グループ内での検討

第 3 回 データ収集・調査の実施（インタビュー、アンケート、オンライン上のデータ等）
第 4 回 課題分析と解決策の検討（出身国の事例、専門分野からのアプローチ等）
第 5 回 論理構成に関する講義、プレゼン資料作成
第 6 回 リハーサル
第 7 回 発表、振り返り、レポート作成
授業計画・内容

テーマ「海外人材を雇用する企業の問題点と解決策」
第8回

テーマの発表と現状の共有、グループ決め

第9回

グループでのトピックの選定、問題の背後にある要因の検討、役割分担
データ収集・調査方法のグループ内での検討

第 10 回 データ収集・調査の実施（インタビュー、アンケート、オンライン上のデータ等）
第 11 回 課題分析と解決策の検討（出身国の事例、専門分野からのアプローチ等）
第 12 回 プレゼン資料作成
第 13 回 リハーサル
第 14 回 発表、振り返り、レポート作成
第 15 回 全体の振り返りと後期に向けての目標設定
授業方法

プロジェクトに必要なスキルに関する講義、グループワーク・ディスカッション、データ収集、プレゼンテーション作成、発表、レポート作成等

授業外学習

授業外で、対面やオンライン上でのアンケートやインタビュー調査等を行う場合もあります

テキスト・参考書等『大学生のためのキャリアデザイン はじめての課題解決型プロジェクト』
松田剛典他 ミネルヴァ書房 ISBN 978-4-623-08488-3 2200 円（税込）

成績評価方法

授業参加度 ・グループへの貢献度(30%)、発表 (40%)、レポート (30%)＊授業開始時に各項目の採点基準を公表

質問受付方法（オフィスアワー）
特記事項（他の授業科
目との関連性）

質問は基本的にメールで受付けますが、必要な場合は対面でも対応します。
tanakakumi@hotmail.com
前期と後期では扱うテーマが異なりますので、後期の受講も歓迎します。

22

科目名
（レベル）

みりょく

日本の魅力（B2）

担当教員

やまだ

V6112/
V6212

授業番号

まゆみ

前期・後期

山田 真弓
みりょく

げんご

月曜日

３時限

1

単位数

南大沢キャンパス

ないよう

テーマは日本の魅力です。言語と内容を合わせた学習方法(CLIL)で行います。日本語のスキ
授業方針・テーマ

どうじ

りかい

いっしょ

さが

ル(skill)と同時に日本文化を理解します。日本の新しい魅力を一緒に探しましょう。グルー
せっきょくてきさんかプワークで行いますので、積 極 的 に参加してください。
いけん

しょうさい

さまざまなトピックについて会話ができるようになります。自分の意見をわかりやすく 詳 細
の

しょうさい

ぶんしょう

習得できる知識・能力、に(in detail)述べることができます。分かりやすい 詳 細 な 文 章 を作ることができます。

授業の目的・到達目標

きょうどう

とお

きんちょう

ふつう

協 働 学習を通して、 緊 張 しないで(without being nervous)普通にやり取りができるように
しりょう

はっぴょう

しゅうとく

なります。プレゼンテーションの資料の作り方、 発 表 のし方を 習 得 することができます。

授業計画・内容

みりょく

第１回

オリエンテーション

第２回

Ｚ世代向け世界一映えるすし屋

第３回

東京体験型カフェ

第４回

いるだけで楽しい新しい居酒屋

第５回

お一人様サービス

第６回

無人販売所

第７回

落語

第８回

せだい

む

日本の魅力とは？

はたいけんがたい ざ か やむ じ ん はんばいじょ

らくご

かんきょう

環 境 にやさしいエコ商品
さくげん

第９回

フードロス削減アプリ

第 10 回

プレゼンテーションの資料の作り方、 発 表 のし方

第 11 回「日本の魅力」のプレゼンテーションの資料を作る(1)

第 12 回「日本の魅力」のプレゼンテーションの資料を作る(2)

第 13 回「日本の魅力」のプレゼンテーションの資料を作る(3)

第 14 回

プレゼンテーション

第 15 回

振り返り／まとめ

しりょう

ふ

はっぴょう

かえ

しりょう

どうが

かくにん

・テーマについての資料を読む、動画を見るなどします。内容を確認した後に、ディスカッ
授業方法

ションをします。
・「日本の魅力」についてグループでプレゼンテーションをします。アイディアはマインドマ
せいり

しりょう

ップ(mind map)を使って整理します。パワーポイントで資料を作ります。
かんせい

授業外学習

わからないことばは調べてきてください。クラスでプレゼンテーションの資料が完成できな
かったら、宿題になります。
くば

テキスト・参考書等

テキストは使いません。資料を配ります。

成績評価方法プレゼンテーション［30%］授業中の発言内容［30%］、グループでの役割［20%］、タスク［20%］

質問受付方法（オフィスアワー）

はつげんないよう

しつもん

質問はメールで送ってください。mayumiyj★tmu.ac.jp (★→@)

特記事項（他の授業科目との関連性）

23

やくわり

科目名
（レベル）

多読（B2）

担当教員

授業番号

いちえ あい

前期・後期

市江 愛

水曜日

V6113/
V6213

3 時限

単位数

1

南大沢キャンパス

日本語で本を「楽しく」読むことで、総合的に日本語力を育てます。ただ読むだけでなく、
授業方針・テーマ

ないよう読んだ本の内容を「分かりやすく、魅力的に」伝えたり、自分でストーリーを考えて書いたりもします。
・【読む】初めて聞いた言葉でも、辞書を引かないで、意味を推測しながら読むことができる。

習得できる知識・能力、授業の目的・到達目標

・【会話】読んだ本について、質問し合ったり、話題を広げたりしながら、長く会話できる。
・【伝える】自分の好きな本について、その本をまだ読んだことがない人が「読んでみたい」と思えるように、分かりやすく、魅力的に話すことができる。
・【書く】「読み手がおもしろい」と思える文章について考え、書くことができる。

授業計画・内容

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回
第 15 回多読とは、多読 1
多読 2
多読 3
多読 4
ビブリオバトル
多読 6
多読 7、オリジナルストーリーの作成 1
多読 8、オリジナルストーリーの作成 2
多読 9、オリジナルストーリーの作成 3
多読 10、オリジナルストーリーの作成 4
多読 11、オリジナルストーリーの作成 5
多読 12、オリジナルストーリーの作成 6
多読 13、オリジナルストーリーの作成 7
オリジナルストーリーの本をアピールする、読み合う
ふりかえりと自己評価

・多読のルールに合わせて、自分の好きな本を、好きな方法で読みます。日本語の音に慣れていないときや、少し難しい本を読むときは、音声を聞きながら読むとよいです。
ないよう・読んだ本の内容を、クラスメイトと話してシェアします。その本を読んだことがない人にも分かりやすく、そして「読みたい」と思ってもらえるように伝えましょう。
授業方法

・自分で考えたストーリーを書きます。読み手がおもしろいと思える文章はどのようなものか考えて、楽みながら書きましょう。
いままでのクラスの様子は、web で見られます。ぜひ見てみてください。
＜多読の基本ルール＞
じしょ(1) やさしいレベルから読む

ひ(2) 辞書を引かないで読むと(3) 分からないところは、飛ばして読むすす(4) 進まなくなったら、ほかの本を読む

じゅんび

てきぎ

授業外学習

読書記録・ビブリオバトルの準備・多読本作成など、適宜授業内で指示。

テキスト・参考書等

必要に応じてプリントを配るため、 購 入 の必要はなし。

成績評価方法こうにゅう

授業参加度 30%、発表・課題 40%、最終課題 30%
たんい

ちこく

質問受付方法研究室：206 号室（南大沢キャンパス（オフィスアワー）

オフィスアワー：水曜 14:40-16:10

特記事項（他の授業科目との関連性）

そうたい

4 回以上休んだら、単位なし。30 分以上の遅刻・早退は 1 回の欠席となる。

じゅこうしゃすう

国際交流会館）
メール：aichie[at]tmu.ac.jp

受講者数によって、スケジュールを変更する可能性あり。

24

科目名

ブラッシュアップ日本語会話（B2）（レベル）

くろ だ ふみひこ

担当教員

前期・後期

黒 田史彦

V6114/
V6214

授業番号
水曜日

４限

つう

１

単位数

南大沢キャンパス

せいかく

てきせつ

・授業活動「聞いてみよう」を通じて、日本語使用の正確さだけではなく、適切さに「気づく力」を身につけます。
ほうしん

授業方針・テーマ

だんかいてきたいけいてきくわぐ たいてきば めん

・会話の表現と話し方の段階的・体系的な学習「詳しく学ぼう」、および、具体的な場面におとおじょうきょうあい て

おう

けるコミュニカティブな練習「話してみよう」を通して、会話の 状 況 や相手に応じた適
せんたく

切な日本語を「選択する力」を高めます。
わ しゃ

たが

い

じ

・日本語話者と話す時に、お互いにストレスを感じることなく、普通の会話や関係が維持でたい わき、自然に対話できるようになります。
しゅうとく

ち しき

で

き ごと

けいけん

きょうちょうしめ

習 得できる知識・能力、 ・個人的に重要な出来事や経験を 強 調 したうえで、理由を示しながら自分の考え方をはっもくてき

とうたつもくひょう

授業の目的・到達目 標

しゅちょうきりと説明し、主 張 できるようになります。
どうりょう

ぐ

ち

ふ まん

まんぞく

・友人や同 僚 と、人間関係や仕事などについての愚痴や不満、満足していることなどについおて、自分にとって重要なポイントを押さえながら話すことができるようになります。

だい授業計画・内容

第１回：ガイダンス、ユニット１

第２回：

ユニット１

きょ か

許可を求めるい らい

もと許可を求めるセクション２＆３

第３回：

ユニット２

依頼する

セクション１

第４回：

ユニット２

依頼する

セクション２＆３

しゃざい

第５回：

ユニット３

謝罪する

セクション１

第６回：

ユニット３

謝罪する

セクション２＆３

第７回：

ユニット４

第８回：

ユニット４

第９回：

ユニット５

第 10 回：

ユニット５

さそ

誘う

セクション１

誘う
もうセクション１

セクション２＆３
で申し出をするセクション１

申し出をするセクション２＆３

じょげん

第 11 回：

ユニット６

助言する

セクション１

第 12 回：

ユニット６

助言する

セクション２＆３

つた第 13 回：

ユニット７

不満を伝えるセクション１

第 14 回：

ユニット７

不満を伝えるセクション２＆３

第 15 回：

ユニット８

がっ き かんふかえ

ほめる、１学期間の振り返りとまとめ
へんこう

・クラスの状況によって計画・内容を変更することがあります。
聞いてみよう＞詳しく学ぼう＞話してみよう（発表：ペアワーク／ロールプレイ）＞振り返

授業方法

そうごう

り＞会話のヒント＞総合練習

じゅぎょうがい

授 業 外学習

発表「話してみよう」の後の「振り返り」は、宿題になることがあります。
『中上級学習者のためのさんこうしょとう

テキスト・参考書等

ブラッシュアップ日本語会話』

清水崇文（編著）
スリーエーネットワーク、\2,200＋税
https://www.3anet.co.jp/np/books/3296/

25

せいせきひょう か

成績 評 価方法

・授業活動への参加：３０％

・「話してみよう」の発表：５０％

・振り返り：２０＆

うけつけ

質問受付方法（オフィスアワー）
とっ き

メールで連絡してください。fukuro＠tmu.ac.jp

じ こう・ペアやグループによる話し合いや発表がたくさんあります。

かんれんせい・「話してみよう」の発表の様子を録画して、自分／自分たち／クラス全員で振り返ります。

特記事項（他の授業科目との関連性）

よう す

ち こく

けっせき

たん い

ろく が

・遅刻や欠席が多い場合は単位が出ません。

26

科目名

日本がわかる、日本語がわかる（B2）（レベル）

くろ だ ふみひこ

担当教員

前期

黒田史彦

V6115

授業番号
月曜日

４限

ぼん

単位数

１

南大沢キャンパス

しょひょう

と

とお

・日本で広く読まれているベストセラー本15冊に関する書 評 を読み解くことを通して、日本語を学びます。
ほうしん

授業方針・テーマ

てつがく

はばひろ

・
「日本人と日本語／地震／ビジネス／生活／哲学／文学／読書」といった幅広いテーマにわ
つう

かんてん

しゅうしゅうもと

こたる本の書評を通じて、さまざまな観点から読み込む力を高めます。
はっしん

じゅう し

・読解や情報 収 集 によって得た知識に基づいて、自ら考え、発信する活動を 重 視します。
ぶん や

ひょうしゃどく じ

し てん

けんかい

・自分が関心を持つ分野の本の書評を読んで、評 者独自の視点による批評や見解を理解することができるようになる。
しゅうとく

ようやく

たいしょうてきしゅよう

習 得できる知識・能力、 ・書評を読み解いて要約し、対 照 的な観点や主要テーマについて独自にコメントを加えたり、とうたつ

授業の目的・到達目標

こうかん

クラスメイトと意見交換することができるようになる。
ぎ ろん

ひょう か

た よう

・さまざまな情報や議論をまとめて 評 価したうえで、自分の関心がある多様な話題についてわ

分かりやすいメモを取ったり、短い文章にまとめて発信することができるようになる。

だい

第１回：

ガイダンス、第１課『問題な日本語』シリーズ

第２回：第２課『声に出して読みたい日本語』シリーズ

第３回：第３課『原発のウソ』『放射線医が語る被曝と発癌の真実』ほか

第４回：第４課『ウェブ進化論：本当の大変化はこれから始まる』

第５回：

第５課『もし高校野球のマネージャーがドラッガーの「マネジメント」を読

げんぱつ

ほうしゃせん い

ひ ばく

はつがん

しんじつ

しん か ろんんだら』

授業計画・内容

第６回：

第６課『１Ｑ８４』シリーズ

第７回：第７課『夢をかなえるゾウ』

第８回：

第８課『蛇にピアス』『蹴りたい背中』

第９回：

第９課『これから「正義」の話をしよう：いまを生き延びるための哲学』

第 10 回：

第 10 課『下 流 社会：新たな階層 集 団の 出 現』

第 11 回：

第 11 課『電車 男 』

第 12 回：

第 12 課「日本人と読書： 教 養の崩壊と復活」

第 13 回：「調べ・考え・伝える」活動 1/3

第 14 回：「調べ・考え・伝える」活動 2/3

第 15 回：「調べ・考え・伝える」活動 3/3

へび

け

せい ぎ

か りゅう

い

あら

かいそうしゅうだん

の

しゅつげん

でんしゃおとこ

きょうよう

ほうかい

ふっかつ

へんこう

・クラスの状況によって計画・内容を変更することがあります。
かんれん ごく

し こう

たんとう ぶ ぶん

おどろ

きょう ゆうキーワードと関連語句＞思考のストレッチ＞本文の読解＞ワークシート①本文の担当部分を
授業方法

きょう み ぶか

まとめる＞ 興 味深い点と 驚 いた点をまとめる＞ワークシート②グループで意見を 共 有＞
はってん

ていしゅつ

言語知識に関する質問＞ワークシート③内容理解＞発展活動＞コラム＞ワークシート 提 出
じゅん び

がい

授業外学習

ワークシートを使って、授業活動の 準 備・確認をすることがあります。
おう

ご

い

よ しゅう

必要に応じて「本文語彙」「本文文法」を予 習 してください。

27

『日本がわかる、日本語がわかる：ベストセラーの書評エッセイ２４』
さんこうしょとう

テキスト・参考書等

田中祐輔（編）田中祐輔、川端祐一郎、肖輝、張玥（著）
凡人社、\2,500＋税
https://www.bonjinsha.com/goods/detail?id=13894

せいせきひょう か

成績 評 価方法

・授業活動への参加：５０％

・ワークシート：５０％

うけつけ

質問受付方法（オフィスアワー）
とっ き

じ こう

特記事項（他の授業科目
かんれんせいとの関連性）

メールで連絡してください。fukuro＠tmu.ac.jp

・ペアやグループによる話し合いや発表がたくさんあります。
ち こく

けっせき

たん い

・遅刻や欠席が多い場合は単位が出ません。

28

科目名
（レベル）

文章理解に基づく文章作成 ―「読む」と「書く」をつなげる
―（C1）

授業番号

担当教員

山方

５時限

純子

前期・後期

水曜日

V6116/
V6216

単位数

1

南大沢キャンパス「文章を読んで理解する」ことと「自分の伝えたいことを口頭／文章でまとめる」ことを関
授業方針・テーマ

連づけた活動を通して、理解した情報の活用（情報の取捨選択、再構成）を学ぶ。

・論理的な文章を読んで理解できるようになる。
習得できる知識・能力、授業の目的・到達
目標

・理解した内容を自分の言葉でまとめた上で、他者に伝えられるようになる。
・複数文書を理解し、まとめる力をつけることで、レポート・論文作成の基盤を作ることができる。
・クラスでの意見交換や振り返りを通して、論理的な思考力や自律性を身につけることができる。

授業計画・内容

授業方法

第１回
第２回
第３回
第４～５回
第６回
第７～８回
第９回
第 10～11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回
第 15 回シラバス確認、ガイダンス、「書くこと」の確認「読むこと」の確認
再読１ ：「再読」とは、手順の確認・練習
再読２～３ ：再読活動と意見交換
筆記再生１ ：「筆記再生」とは、手順の確認・練習
筆記再生２～３ ：筆記再生活動と意見交換
要約１ ：「要約」とは、手順の確認・練習
要約２～３ ：要約活動と意見交換
複数文書の活用１ ：理解
複数文書の活用２ ：再読
複数文書の活用３ ：筆記再生
最終課題、これまでの授業のまとめと振り返り講義で定義や要点の説明を行った後、個別作業に取り組み、その後ペア／グループワークを実施する。その後、意見交換や振り返りを行う。

授業外学習

活動に向けた課題があるので、それに取り組み、準備した上で授業に臨むこと。

テキスト・参考書等

授業で教材を配布します。参考書がある場合は、適宜授業で提示します。

成績評価方法平常点（授業活動への参加・貢献）40％、課題 40％、期末課題 20％の総合評価

質問受付方法（オフィスアワー）

質問・連絡がある時は、ugn07371@nifgy.com にメールを送ってください。

特記事項（他の授業科
目との関連性）29

か もくめい

科目名に ほ ん ごはなかじゅぎょうばんごう「私」を日本語で話す・書く（C1）（レベル）
たんとうきょういんい担当 教 員

授 業 番号

ぜん き

じょんみ

こう き

か よう び

前期・後期

じ げん

火曜日

に ほ ん ごV6117/
V6217

1

単位数

みなみおおさわ3時限

さい

たん い すう南 大沢キャンパス

だいじき

日本語でコミュニケーションをする際、あなたが大事にしていることや気をつけていること
ぶんぽう

ご

い

はつおん

だいじ

つた

だいじ

たしゃ

ふか

「何を」伝えるかも大事です。こは何ですか？文法や語彙、発音などももちろん大事ですが、じゅぎょうほうしんたしゃ

授 業 方針・テーマ

たいわ

とお

じぶん

かんが

のコースでは「私」をテーマに他者との対話を通して自分のことや他者のことを深く 考 え、
じぶん

かんが

しゅうせい

こうしん

め

ざ

それまでの自分の 考 えを 修 正 ・更新することを目指します。またこれらのプロセスを日本
じょうたつ

め

ざ

語で行うことで日本語の 上 達 を目指します。

じぶん

はいけい

かんれん

ぐたいてき

ないよう

りゅうちょう

すじみちた

しょうさい

・自分のことについて、その背景と関連づけて具体的な内容を 流 暢 に筋道立てて 詳 細 に
せつめい

しゅうとく

ち しき

りょく

もくてき

のう

習 得できる知識・能
じゅぎょう

とう

力 、授 業 の目的・到たつもくひょう

達目 標

説明できるようになる。
たしゃ

はなし

き

ほ

さ

しつもん

じぶん

けいけん

かんれん

たいわ

つづ

・他者の 話 を聞いてさらに掘り下げた質問や自分の経験と関連づけて対話を続けることができるようになる。
たしゃ

たいわ

とお

じぶん

けんかい

ほきょう

しゅうせい

かい

じぶん

・他者との対話を通して、自分の見解を補強・修 正 しながらその回のテーマについて自分の
かんが

すじみちた

せつめい

考 えを筋道立てて説明できるようになる。

だい

かい

だい

かい

だい

かい

だい

かい

だい

かい

だい

かい

第６回

私について色々なトピックで話す（５）だいかい

さくぶんかつどう

だいかい

さくぶんかつどう

だい

かい

だい

かい

だい

かい

だい

第12回

かい

「私が出会った○○」について色々なトピックで話す（４）だいかい

はっぴょうかつどう

だいかい

はっぴょうかつどう

だいかい

はっぴょうかつどう

第１回
第２回
第３回
第４回
第５回

第７回
じゅぎょうけいかくないよう

授 業 計画・内容

第８回
第９回
第10回
第11回

第13回
第14回
第15回

だい

ガイダンス・自己紹介
私について色々なトピックで話す（１）
私について色々なトピックで話す（２）
私について色々なトピックで話す（３）
私について色々なトピックで話す（４）
かつどうせつめい

さくせい

作文活動（１）：活動説明・アウトライン作成
さくぶん

よ

あ

作文活動（２）：クラスメイトと作文の読み合い
で

あ

で

あ

で

あ

で

あ

「私が出会った○○」について色々なトピックで話す（１）「私が出会った○○」について色々なトピックで話す（２）「私が出会った○○」について色々なトピックで話す（３）
はっぴょうかつどう

せつめい

発 表 活動（１）： 発 表 活動について説明・テーマ決め・アウトライン作成
つく

かた

はっぴょう

つか

にほん

ご ひょうげんまな

発 表 活動（２）：スライドの作り方、発 表 に使われる 日 本語 表 現を学ぶ
はっぴょう

こんがっき

ぶ

かえ

発 表 活動（３）：発 表 、今学期の振り返り

だい

きょうし

も

は な し あまいかいちが・第2～6 回と第9〜12 回は、教師が持ってくるトピックについて話し合います（毎回違うト
ピック）。
きょうし

じゅぎょうほうほう

授 業 方法わ だ い ていきょう

は な し あ

ぜんたい

きょうゆう

じゅんばん

すす

く、という 順 番 に進めます。
だい

だい

しゅたい

さくぶんかつどう

はっぴょうかつどう・第7～8 回と第13〜15 回は学生が主体で作文活動、 発 表 活動をします。

じゅぎょうがいがくしゅう

授 業 外学 習

かんそうか・クラスでは、教師からの話題 提 供 →グループで話し合い→クラス全体で 共 有 →感想を書

まいしゅう

しゅくだい

さくぶんかつどう

はっぴょうかつどう

しゅくだい・ 毎 週 の 宿 題 はありません。作文活動と 発 表 活動の間、 宿 題 があります30さんこうしょとう

テキスト・参考書等

じゅぎょう

はいふ

テキストはありません。 授 業 で配布します。
テストはありません。
じゅぎょう

さ ん か ど

はっぴょう

さくぶん

授 業 への参加度：35％、 発 表 ：25％、作文：25%、ワークシート：15%

せいせきひょう か ほうほう

成績 評 価方法

かいいじょうやす

たんいでふんいじょう ち こ く

ばあい

けっせきあつか

4回以上休むと単位が出ません。30分以上遅刻した場合は、欠席 扱 いとなります。
しつもん【質問がある人】

しつもんうけつけほうほう

質問受付方法しつもん（オフィスアワー）

れんらく

質問がある人はいつでも連絡してください。
メールアドレス：lamiyaina@gmail.com
じゅぎょう

う

にんずう

へんこう

ばあい

・授 業 を受ける人数によってはスケジュールを変更する場合があります。
ねんどこうき

じゅぎょう

おな

なまえ

か

・このコースは、2023年度後期の 授 業 と同じ名前ですが、レベルが変わり
とっ き

じ こう

た

じゅぎょう か

特記事項（他の授 業 科
もくかんれんせい目との関連性）ました。TMU の N2〜N1 レベルの授業や JLPT の N2〜N1、CEFR の C1 レベル
がくせい

たいしょう

（CEFR の C1 レベルについてはこちらの QR コの学生を 対 象 にしています。
ードを参照してください）

31

科目名
（レベル）

多文化共生を考えながら学ぶ日本語（C1）担当教員

いちえ あい

前期

市江 愛

授業番号
水曜日

V6118

2 時限

単位数

1

南大沢キャンパス

いろいろな背景の人が日本で暮らすことについて、「多文化共生」をキーワードに考えます。
授業方針・テーマ

それぞれのトピックについてディスカッションしながら、異なる価値観を学び、異文化間理解を深め、日本語で自分の考えや気持ちを的確に伝えられるようになりましょう。
・自分の考えや気持ちを、日本語で正確に、誤解がないように伝えられる。そのために、伝習得できる知識・能力、え方や語彙・表現を考え、使うことができる。

授業の目的・到達目標

・異なる考え方や価値観を伝え合うことで、お互いを理解し合える。
・日本における多文化共生社会の問題点について考え、自分の意見を伝えられる。
第1回

授業計画・内容

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回
第 15 回

1 章 異文化間ソーシャルスキル

オリエンテーション
ミニワーク 1-2 あなたはどっち派?
ミニワーク 1-4 聞こう話そう
ミニワーク 2-5 タイムゲーム
動画 寛容ラップ
ミニワーク 2-2 プレゼントゲーム
ミニワーク 2-3 わたしの大切
ミニワーク 3-3 代表選考委員会
動画 ”悪気がないことば”に傷つけられた女性の告白
動画 声が聞こえる
ミニワーク 3-1○○らしさ
ミニワーク 2-4 食品ピクトグラム
動画 自分らしさは人に任せるな！
発表準備
発表準備と練習最終発表
ふりかえりと自己評価↓
2 章 寛容性↓3 章 アサーショントレーニング↓
7 章 マイクロ・アグレッション↓
11 章 ステレオタイプ↓
14 章 やさしい日本語↓・グループワークを行いながら、各トピックについて考え、ディスカッションする。
授業方法

・各章の最後に、考えたことや気づいたことを書いて提出する。
・最終発表では、テーマに合わせてグループで協働して取り組む。

授業外学習
テキスト・参考書等

各章での課題や発表準備など（適宜授業内で指示）
有田佳代子、志賀玲子、渋谷実希〔編著〕 ／ 新井久容、新城直樹、山本冴里〔著〕『多文化
社会で多様性を考えるワークブック』研究社, ISBN: 978-4-327-37745-8, 2,420 円
授業参加度 30%：授業内での積極的な取り組み、発言など

成績評価方法課題

30%：各章のまとめとして、自分が考えたことや気づいたことを書く

最終発表

40%：多文化共生社会に向けた取り組みを考え発表する
たんい

ちこく

そうたい

※4 回以上休んだら、単位なし。30 分以上の遅刻・早退は 1 回の欠席となる
質問受付方法研究室：206 号室（南大沢キャンパス（オフィスアワー）

オフィスアワー：水曜 14:40-16:10

特記事項（他の授業科目との関連性）

じゅこうしゃすう

国際交流会館）
メール：aichie[at]tmu.ac.jp

受講者数によって、スケジュールを変更する可能性あり。

32

科目名

ちょうきゅう わ しゃ

超 級 話者へのかけはし（C1）

（レベル）

授業番号

くろ だ ふみひこ

担当教員

前期・後期

黒田史彦
かい わ りょく

じょうきゅう月曜日

V6119/
V6219

５限

単位数

１

南大沢キャンパス

ちょうきゅうめざ・日本語の会話 力 を 上 級 から 超 級 へとレベルアップすることを目指します。
じゅこう

すいしょう

・次のような日本語学習者の受講を推 奨 します。
わ だい

もと

いちめんてきのし てん

1)ある話題について自分の体験に基づいた一面的な意見しか述べられず、さまざまな視点
授業方針・テーマから見た意見が述べられない。
ちゅうしょうてきお

まろん り てき

2) 抽 象 的な考え方と具体的な事実を織り交ぜて論理的に意見をまとめられない。
ごいぎ たい ごぎ おん ごかんよう く3)話題にふさわしい語彙や擬態語、擬音語、慣用句などの「こなれた表現」が使えないた
ものごと

かんけつ

たんてき

まわ

めに、物事を簡潔かつ端的に説明できず、回りくどい話し方になる。
おう

ちょうせい

4)場面や相手に応じて、話し方が適切に 調 整できない。
・超級話者に必要な次の日本語力を身につけます。
しょうさい

か

い

いってい

ようてん

1)社会的・専門的な話題について 詳 細な説明ができ、下位テーマをまとめ、一定の要点をてんかい

習 得できる知識・能力、とうたつ

授業の目的・到達目標

てきとう

けつろん

展開しながら、適当な結論にもっていくことができるようになる。

しゅうとく

そこ

せっとくりょくうらともな

2)相手との関係を損なうことなく、説得 力 のある裏づけを 伴 った意見を述べ、相手の質
しゅちょう

はんろん

問に答えたり主 張 に反論できるようになる。
ご

い

たい ど

い

と

すいそく

しゃこう

3)会話の中の文法的、語彙的な手がかりから、相手の態度や気持ち、意図を推測し、社交
じょう

はいりょ

じょげん

こうしょう

上 の配慮を示しながら、説得、助言、交 渉 などができるようになる。

だい

授業計画・内容

しょうかい

第１回：

ガイダンス、第１課「好きなシーンを 紹 介しよう」

第２回：

第２課「子どもたちに母国の 行 事を紹介しよう」

第３回：

第３課「困った 状 況 を伝えて交渉しよう」

第４回：

第４課「不満に対処しよう」

第５回：

第５課「目上の人に 注 意を 促 そう」

第６回：

第６課「グラフや 表 を説明しよう」

第７回：

第７課「ステレオタイプを打ち破ろう」

第８回：

第８課「 就 職 試験制度について説明しよう」

第９回：

第９課「 働 くことの意義について討論しよう」

第 10 回：

第 10 課「環 境 問題について話そう」

第 11 回：

第 11 課「犯罪傾向から現代社会を語ろう」

第 12 回：

第 12 課「マスコミの功罪について討論しよう」

第 13 回：

こなれた語彙、擬音語、擬態語

第 14 回：

こなれた表現、慣用句

第 15 回：

最終発表と振り返り

ぼ こく

こま

じょうきょう

ふ まん

たいしょ

め うえ

ひと

ぎょう じ

つた

ちゅう い

うなが

ひょう

う

やぶ

しゅうしょく し けんせい ど

はたら

い

ぎ

とうろん

かんきょうもんだい

はんざいけいこう

かた

こうざい

ふ

かえ

・クラスの状況によって計画・内容を変更することがあります。
じゅんじょ

授業方法

がい

授業外学習

さあ、始めよう！＞何をどんな 順 序で＞どんなことばで①＞やってみよう①ペアワーク＞話ぎ ほう

す技法・聞く技法＞どんなことばで②＞やってみよう②グループワーク＞チェックシート

チェックシートによる振り返りは、宿題になることがあります。

33

『日本語超級話者へのかけはし：きちんと伝える技術と表現』
さんこうしょとう

テキスト・参考書等

荻原稚佳子・齊藤眞理子・伊藤とく美（著）
スリーエーネットワーク、\2,200＋税
https://www.3anet.co.jp/np/books/3504/と

せいせきひょう か

成績 評 価方法

うけつけ

質問受付方法とっ き

く・授業活動への取り組み：４０％

・「やってみよう①＆②」の発表：４０％

・チェックシート：１０％

・最終発表：１０％

メールで連絡してください。fukuro＠tmu.ac.jp

じ こう・ペアやグループによる話し合いや発表がたくさんあります。

かんれんせい・「やってみよう」と最終発表を録画して、自分／自分たち／クラス全員で振り返ります。

特記事項（他の授業科目との関連性）

ろく が

ち こく

けっせき

たん い

・遅刻や欠席が多い場合は単位が出ません。

34

Course
Title(Level)Japanese for living and working in Japan : Starter (A1)

Instructor

Wu Chiayinn

Class direction/theme

Knowledge/skills
gained,class objectives andgoals

Teaching methods

Homework/assignments
Textbooks/materials
referenced

Thursday

Period
1&2

N/A

CreditN/A

Online ( Zoom )This online course is designed to give an opportunity for foreign people to learn basic Japanesecommunication skills that are needed for daily life and working in Japan. It aims to develop starterlevel of speaking through learning basic Japanese words and expressions.
1)
2)
3)

To be able to use Japanese on campus and in daily life using the basic structure,grammar, and vocabulary of the Japanese language.
To be able to speak greetings, self-introduction, tell time and place.
To be able to express your impressions using simple Japanese.

Week 1
Week 2

Class plan, contents

1st. & 2nd.
SemesterCourseNumberWeek 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9Week 10
Week 11
Week 12
Week 13
Week 14
Week15

Pronunciation1 & Hiragana / Lesson 1 Good morning! (Greeting)
Pronunciation2 & Hiragana / Lesson 2: I'm sorry, I don't really
understand.
Lesson 3: Nice to meet you.
Lesson 4: I live in Tokyo.
Lesson 5: I like udon. (Preference)
Lesson 5: I like udon. (Basic verb)
Lesson 6: I’d like a cheeseburger, please.
Lesson 7: There are four rooms. (Place)Lesson 7: There are four rooms. (Adjective)
Lesson 8: Where is Yamada-san? (Location)
Lesson 9: Lunch is from noon to 1 o'clock. (Time and schedule)
Lesson 9: Lunch is from noon to 1 o'clock. (Adjust the schedule)
Lesson 10: Please lend me the stapler. (Ask for help)
Lesson 10: Please lend me the stapler. (Confirm)
Lesson 11: What kind of manga do you like?

Oral practices will be taken after learning new forms or sentences so that students are
expected positive attitude in the class.
Homework assignments are based on the material covered in class.
Students are expected to prepare for next class by checking the meaning of the new words.
(IRODORI Japanese online course https://www.irodori-online.jpf.go.jp/).
IRODORI: Japanese for Life in Japan, Elementary 1 (A2)
Textbook (PDF): Starter | IRODORI Japanese for Life in Japan (jpf.go.jp)
Other learning resources: https://www.irodori.jpf.go.jp/en/resources.html

Grading standards

Class attendance and attitude: 60%
Homework & Quiz: 40%

Consultation method(office hours)

Email: wootmu@gmail.com

Special notes(Relationships withother courses)

N/A

35

Course
Title(Level)Japanese for living and working in Japan: Elementary 1 (A2.1)

Instructor

TAKAHAMA Ai

1st. & 2nd.
SemesterThursdayCourseNumberN/A

Period
1&2

CreditN/A

Online (zoom)

Class direction/theme

The aim of this online course is to increase what you can do using Japanese Language in real-lifesituations in Japan, including working, shopping, having fun, eating, and interacting with other people.
These are called “Can-Do’s.” This course is designed to help international students acquire thecommunication skills necessary for daily life through "Can-Do" based learning.

Knowledge/skills
gained,class objectives andgoals

By the end of the course, students should be able to do the following:1) communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on
familiar and routine matters to do with work and free time;2) understand phrases and expressions related to areas of most immediate priority, e.g. very basic
personal and family information, shopping, local geography, employment, provided speech is clearlyand slowly articulated; and3) produce brief everyday expressions in order to satisfy simple needs of a concrete type, e.g. personal
details, daily routines, wants and needs, requests for information.

Class plan, contents

Teaching methods

Homework/assignments
Textbooks/materials
referenced

Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9Week 10
Week 11
Week 12
Week 13
Week 14
Week15

Lesson 1： I work in a restaurant.
Lesson 2： I like playing video games.
Lesson 3： It gets very cold in winter.
Lesson 4： It rained heavily yesterday.
Lesson 5： It is very lively and convenient.
Lesson 6： Please tell me how to get to the post office.
Lesson 7： I will be a bit late because I got lost.
Lesson 8： Have you ever played baseball?
Lesson 9： Will you tell me how to read this?
Lesson 10：I would like to take a Japanese-language class.
Lesson 11：I will bring meat and vegetables.
Lesson 12：Your bento looks delicious.
Lesson 13：It will probably end in about ten minutes.
Lesson 14：May I take a day off?
Lesson 15：I have a fever, and my throat is sore.

Although this course is an online lesson, students are expected to actively participate in class activities.
The textbook and many learning resources, such as grammar notes and word lists, are available online,
and students are required to use them to prepare for and review each lesson.
Homework assignments will be based on the content covered in class.
Students are expected to practice additional learning before and after class, using the online course forself-study (IRODORI Japanese online course https://www.irodori-online.jpf.go.jp/).
IRODORI: Japanese for Life in Japan, Elementary 1 (A2)
Textbook (PDF): https://www.irodori.jpf.go.jp/en/elementary01/pdf.html
Other learning resources: https://www.irodori.jpf.go.jp/en/resources.html

Grading standards

Class attendance and attitude: 50%
Self-assessment with “Can-Do Check” after each class: 50%

Consultation method(office hours)

Please contact in class or by e-mail.
Email: a-takahama@swu.ac.jp

Special notes(Relationships withother courses)

This course will be offered on Thursdays during 1st. and 2nd. periods consecutively, so it isnecessary to attend both lessons without any exceptions. If this is not convenient for you,please consider taking this course in the next semester.

36

Course
Title(Level)Japanese for living and working in Japan: Elementary 2 (A2.2)

Instructor

TAKAHAMA Ai

1st. & 2nd.
SemesterThursdayCourseNumberPeriod3&4

N/A

CreditN/A

Online (zoom)

Class direction/theme

The aim of this online course is to increase what you can do using Japanese in real-lifesituations in Japan, including working, shopping, having fun, eating, and interacting withother people. These are called “Can-dos.” This course is designed to help international
students acquire the communication skills necessary for daily life through "Can-dos" basedlearning.

Knowledge/skills
gained,class objectives andgoals

By the end of the course, students should be able to do the following:1) understand sentences and frequently used expressions related to areas of mostimmediate relevance, e.g. very basic personal and family information, shopping, local
geography, employment;2) communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of
information on familiar and routine matters; and3) describe in simple terms aspects of his/her background, immediate environment andmatters in areas of immediate need.

Class plan, contents

Teaching methods

Homework/assignments
Textbooks/materials
referenced

Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9Week 10
Week 11
Week 12
Week 13
Week 14
Week15

Lesson 1： I just came to Japan last week.
Lesson 2： He looks a serious person.
Lesson 3： I cannot eat it because of an allergy.
Lesson 4： Please eat it without soy sauce.
Lesson 5： You should make a reservation early.
Lesson 6： I am glad that I went to a lot of different places.
Lesson 7： If it rains, it will be held at the hall.
Lesson 8： Do you know where the food stands are?
Lesson 9： What do people do on Coming-of-Age Day?
Lesson 10：What kind of clothes should I wear?
Lesson 11：I forgot to bring my point card.
Lesson 12：This vacuum cleaner is light and easy to move around.
Lesson 13：They display a lot of materials.
Lesson 14：Will you cut my bangs a little shorter?
Lesson 15：The lights in the meeting room were left on.

Although this course is an online lesson, students are expected to actively participate inclass activities. The textbook and many learning resources, such as grammar notes andword lists, are available online, and students are required to use them to prepare for andreview each lesson.
Homework assignments will be based on the content covered in class.
Students are expected to practice additional learning before and after class, using theonline course for self-study (https://www.irodori-online.jpf.go.jp/).

Irodori: Japanese for Life in Japan, Elementary 2 (A2)
Textbook (PDF): https://www.irodori.jpf.go.jp/en/elementary02/pdf.html
Other learning resources: https://www.irodori.jpf.go.jp/en/resources.html

Grading standards

Class attendance and attitude: 50%
Self-assessment with “Can-Do Check” after each class: 50%

Consultation method(office hours)

Please contact in class or by e-mail.
Email: a-takahama@swu.ac.jp

Special notes(Relationships withother courses)

This course will be offered on Thursdays during 3rd. and . periods consecutively, so it isnecessary to attend both lessons without any exceptions. If this is not convenient for you,please consider taking this course in the next semester.

37

か もくめい

科目名
（レベル）

せいかつ

じゅぎょうばんごう

し ご と

たんとうきょういん

いのうえ

担当 教 員

ぜん き

しょうこ

井上

こう き

よう び

前期・後期

正子

N/A

授 業 番号

生活と仕事のための日本語（B1）

じ げん

木曜日

3 時限

たん い すう

N/A

単位数

オンライン（zoom）

自己紹介や毎日の生活でよく使う表現・会話の日本語はできる学生にためのクラスです。
りゅうがくせいせいかつ

つか● 留 学 生 のための日本での生活で使うことばと表現また仕事（アルバイトを含む）で使う
ことばと表現を学ぶ（初級文法の復習と運用活動）

じゅぎょうほうしん授 業 方針・テーマ

つか

かつどう

● テーマを使った活動をします。テーマ（生活習慣や文化など）について調べて話し合う
または調べて意見を述べる。
しゅうかん

せいかつ

ひつよう

ひょうげん

まな

日本人の 習 慣 や文化を通して、日本の生活に必要なことばや 表 現 （expression）を学ぶ。
きほんてき

せんもん

せんこう

わだい

基本的な自分の専門（専攻＝Major）でよく使うことばや自分が知っている話題について、
じゅんび

しゅうとく

ち しき

りょく

もくてき

のう

習 得できる知識・能
じゅぎょう

とう

力 、授 業 の目的・到たつもくひょう

達目 標

準備すれば発表できることを目標とします。自分で日本語を使って調べて発表したり、クラいっしょ

あスメイトと一緒に話し合ったりします。
しゅうかん

し

ひょうげん



日本人の 習 慣 などを知りながら、日本での生活で使うことばや 表 現 を学ぶ



敬語を学び、場面にあった日本語を話す・聞く・書く・読む

生活で困ったときの解決策を探せるようになる

けいご

第1回

ばめん

かいけつさくガイダンス
しょきゅうぶんぽう

さが

じゅぎょう

授 業 についてふくしゅう

初 級 文 法の 復 習

第2回

りょう

けいじばん

ぶんべつ

掲示板/ ごみの分別

アパート・ 寮 で

くじょう

いらい

苦情と依頼

Passive.fom と causative.form / causative passive.form
第3回

えき

駅で

こうつう

日本の交通

あ

アナウンスを聞く/問い合わせるTransitive/intransitive verbs
第4回

第6回
じゅぎょうけいかく

ないよう

てつづ

でんぴょう

ゆうびんぶつ活動 3

漢字

電話で話そう

第7回

宅配/市役所からのお知らせを読む/問い合わせる
活動 4

インターンシップ・アルバイト 1

スーツを買う/美容室に行く

活動 5

インターンシップ・アルバイト 2.
すいせんじょうあ

たくはい し や く し ょ

伝 票 を読む/郵便物

敬語1.

くすり

症 状 を言う/病院の手続き/ 薬 の使いかた

病気のとき

けいご

授 業 計画・内容

活動 2

しょうじょうオノマトペを使って話そう
第5回

かつどう

活動 1

し ぼ う ど う き めんせつ

レジュメを書く/志望動機/面接マナー

いらい/推 薦 状 を依頼する
きぼう

せつめい

敬語 2

希望・予定/理由・説明
第8回

仕事の手順/質問する

敬語 3

理由・状況説明
第9回てじゅん しつもん

インターンシップ・アルバイト 3

しょくば

インターンシップ・アルバイト 4
い ざ か や

職場の人とおしゃべりする

さそ

ことわ

あいづち・ファミレスと居酒屋・誘いと 断 り
第 10 回

インターンシップ・アルバイト 5
敬語のまとめ（クイズ）第 11 回

日本について知る 1

日本の観光地第 12 回

日本について知る 2

日本の伝統文化財・芸能を知る

38

かんこうち

でんとう ぶ ん か ざ いげいのう第 13 回

ぼうさい

さいがい

しゅるい

災害の種類

防災

しら

防災について調べて話し合おう
第 14 回

ぎょうじ

せっく

行事

まつ

節句・祭り

活動 6
しゅうかん

日本の習 慣活動 7
第 15 回

たいけん

りゅうがく

体験をはなすあいだ

たいけん

留 学 している 間 にしたいこと・体験したこと

さいしゅう

最 終 活動：プレゼンテーション

じゅぎょう

ぶんけい

日本語で 授 業 をします。JLPT N4 レベルの文型とことばがわかればいいです。
ひょうげん

れんしゅう

新しいことば・表 現 もありますが、キーフレーズ（Key phrase）で話せるように 練 習 します。

じゅぎょうほうほう

授 業 方法わだい

かだい

活動は、話題や課題について、かんたんな日本語でレポートを書いたり、話したりします。
はたら

じゅんび

日本での生活や文化、日本で 働 くための準備の勉強をします。
じゅぎょう ご授 業 後にふりかえり=reflection を書きます。

じゅぎょうがいがくしゅう

活動は、 授 業 ではない時間に調べたり、発表の準備をすることがあります。
じゅぎょう

さんこうしょとう

テキスト・参考書等
せいせきひょう か ほうほう

いんさつにゅうりょく

するか PDF ファイルに 入 力 できる（書ける）ように準備しておいてください。

しつもん（オフィスアワー）
た

けっせき

ちこく

れんらく

I_shoko●tmu.ac.jp

じゅぎょう か

特記事項（他の授 業 科
かんれんせいかくじ

質問や欠席（休む）・遅刻（おそく来る）の連絡はメールで送ってください。

質問受付方法もくはいふ

授 業 内の活動（15%）課題＝assignment（40%）ふりかえり＝reflection(15%)クイズ(30%)

しつもんうけつけほうほう

じ こう

きょうざい

授 業 で使う 教 材 は教員から配布します。PDF ファイルで配布するので、各自（自分）で印刷

じゅぎょうない

成績 評 価方法

とっ き

しら

じゅぎょう

授 業 外学 習目との関連性）じょうきょう

じゅぎょう

ないよう

か

学生の 状 況 などで、 授 業 の内容を変えることがあります。

39