令和６年度
１

学校経営計画

経営の方針

これからの社会は，グローバル化・情報化・科学技術の進歩等がより一層進み，変化の激しい社会となることが予想されている。
さらに，日本社会だけでなく国際社会の様々な面に大きな影響を与えた新型コロナウイルス感染症が第５類となり，新しい生活様式が定着してきた中，元の社会生活への回帰をどのように考えていくかなど，継続して対応して行かなければならない課題が山積している現状がある。
これらを踏まえて，これからの社会を生きていく子供たちに対し，複雑な社会の中でも自己の実現を目指し，次代を担っていく心豊かでたくましい人間の育成に向けて，責任ある教育を行うことが今の教育界に課せられた使命であると考える。
本校では，学習指導要領の趣旨や自校の良さ・課題等を踏まえ，質の高い教育課程を編成し実施することや公教育の使命を自覚し，法令を遵守しながら，子供の「生きる力」を育成することを目指して，日々の教育を実践していく。また，子供たちの実態を正しくとらえて，一人一人の学習を保証し，集団生活の中で社会性を養っていくこと等で，全ての児童が笑顔にあふれ，瞳を輝かせて生き生きと学び，自信と誇りをもてるようにすることを念頭におき，質の高い教育活動を推進していく。
組織体として職員が共に支え合い，温かく笑顔にあふれ，学ぶことを忘れない指導力のある質の高い教師集団を目指し，職員一人一人が自己の役割を自覚し，互いに支え合いながら，一つになって物事に対応し（フットワーク・ネットワーク・チームワーク），子どもや保護者，地域社会に信頼される学校を目指していく。

２

学校教育目標
未来を拓く国際人の育成～笑顔いっぱい あったか村北小～

未来を拓くとは，一人一人の子供が，社会の激しい変化に適切に対応できる資質や能力を身に付け，自分の可能性を信じ，将来の夢に向かって，あきらめることなく自分の力で未来を切り開いていくこと。そして，世界に羽ばたき活躍する人材を育成するために，学校が笑顔にあふれ，心がかよう温かい所となることを目指す。

３．学校経営理念
笑顔こそが世界を拓き，笑顔こそが世界を創る～笑顔いっぱい あったかプロジェクト～
学校や地域が笑顔にあふれ，一人一人の子供が生き生きと活動できる学校づくりを保護者や地域社会との連携のもと，職員がひとつになって取り組む。
そして，すべての教育活動が，子供たちの笑顔にあふれ，温かい人間関係が築けるようにするためのプロジェクトを発動する。
学校で行う全ての教育活動において，①子供たちが笑顔になるためにはどうしたらよいのか。
②子供たちが温かい人間関係を築くためにはどうしたらよいのか。
③子供たちの持つ可能性をひろげ，伸ばすためにはどうしたらよいのか。
これらのことを常に盛り込んだ教育計画を作成し，実践する。

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（１）めざす学校像｢笑顔いっぱい，あったか村北小」①子供のよさを認め，子供に活躍の場を与えて可能性を伸ばす学校②子供が笑顔にあふれ，温かい人間関係でつながる学校③地域を愛し，地域と共に成長していこうとする学校④持続可能な社会の実現に向けて，ESD教育，SDGsの取組を推進する学校⑤ユニバーサルデザインを意識した環境整備を行い，美しく整理整頓された学校（２）めざす教師像 「笑顔が輝き，温かく，そして指導力のある教師」①児童理解に努め，一人一人の子供に愛情を注ぐ教師②子供に寄り添い，人間性豊かな思いやりのある教師③子供に学ぶ喜び，わかる喜びを与えられる 指導力のある教師④子供・学校のために，己のもつ力を最大限に発揮する教師⑤教員としての資質・能力の向上に努め，夢を語れる教師⑥高い同僚性をもち，仲間を大切にする教師（３）めざす児童像 「自分や仲間を大切にし，挑戦し続ける児童」①思いやりのある子（徳）・命の大切さを自覚し，他人を思いやることができる子
・目標や目的意識をもち，仲間とともに高めあう子
・挨拶や礼儀を大切にする心をもつ子
・自分や友だちのよさに気づく目と心をもつ子
・人や社会のために自分にできることを考え，判断し，実践する子②進んで学び合う子（知）・学ぶ意欲があり，探求することに喜びを感じる子
・基本的な学力を身に付けようと努力する子
・自ら進んでコミュニケーション（聞く・話す・伝え合う）がとれる子
・自ら課題を見つけ，自ら解決しようとする力をもつ子
・広い視野をもち，世界で活躍することを夢見る子③明るく力強い子（体）・あきらめることなく，勉強や運動に継続して取り組む子・自分の夢や目標に向かって，挑戦し続けることができる子
・望ましい基本的な生活習慣を身に付けている子
・健康の保持増進に向けて，自分で健康管理ができる子
・自分の心身をコントロールし，危険から身を守る力をもつ子
４．学校経営の重点（１）子供の探究心を喚起し，確かな学力を育成する（２）一人一人の子供のよさを認め，可能性を引き出し伸ばす教育の推進（３）子供のコミュニケーション能力と道徳的実践力の育成（４）共に支え合い，共に高めあう「チーム村北」の育成（５）地域を愛し，地域と共に成長する学校（教育を核とした持続可能な地域社会の構築）（６）子供が安全に，そして安心して生活できる教育環境の整備（７）ＥＳＤ教育，SDGsに関する取組の推進（８）研修，研究の充実-2-５．日々の具体的な実践（１）子供の探究心を喚起し，確かな学力を育成する
・質の高い教育課程の編成と実施
・「主体的・対話的で深い学び」の推進
・カリキュラム・マネジメントの推進
・多様な体験活動の充実（社会教育施設の積極的な活用）
・学習の約束（学習規律）の徹底
・外国語教育の推進
・読書活動と家庭学習の充実（２）一人一人の子供のよさを認め，可能性を引き出し伸ばす教育の推進
・一人一人の子供を大切にする学年，学級経営の推進（笑顔いっぱいあったか村北小）
・子供が活躍する場，子供の可能性を伸ばす場を積極的に設定

・特別支援教育の充実を図り，交流及び共同学習を推進
・オリンピック・パラリンピック教育の推進
・仲良しグループ活動の充実と余暇時間の有効活用
・歌声の響く学校づくり
・教育相談の充実（３）子供の コミュニケーション能力と道徳的実践力の育成
・全ての教育活動を通じて，道徳教育の充実を図る
・グループ活動や言語活動を充実させ，コミュニケーション能力の育成を図る
・子供の実態に沿った適切な指導で，一人一人の学習を保証する
・「笑顔と温かい心」を奨励し，道徳的実践力を育成する
・日々の活動の中で子供を讃える場を設定する
・WellBeing 多面，多角的な見方考え方の育成を図る（４）共に支え合い，共に高めあう「チーム村北」の育成

・互いに支え合い，高めあう教師集団の育成
・諸課題に関する全職員による共通理解と共通指導の徹底
・モラールアップ委員会の活動の推進
・働き方改革の積極的な推進
・積極的な意見具申と学校経営への参画（５）地域を愛し， 地域と共に成長する学校（教育を核とした持続可能な地域社会の構築）
・地域の教育力をいかした教育活動の展開
・ＨＰや学校だよりでの積極的な情報発信・幼保，小，中，高が連携した教育活動の推進
・地域に貢献する活動を推進する
・学校評価を活用した学校運営の改善（６）子供が安全に，そして安心して生活できる教育環境を整備
・ユニバーサルデザインを取り入れた校内及び教室環境の整備
・基本的生活習慣の確立（挨拶，時間、姿勢等の継続指導）
・縦割り清掃による美しい学校環境の実現
・体育科の授業，余暇の時間の充実
・安全教育及び防災教育の推進
・健康教育及び食育の推進-3-

・継続した感染症対策の徹底（インフルエンザ等）（７）ＥＳＤ教育，SDGsに関する取組の推進
・子どもサミット，児童会活動，委員会活動等での取組の充実
・環境や福祉に関する教育を充実させ，できることから始める
・日々の学校生活でのSDGsに関する取組の意識付け（消灯，節水）（８）研修・研究の充実
・道徳的実践力の育成に向けた道徳教育に関する研究の更なる推進
・ＰＤＣＡのサイクルを活用した授業改善の推進
・初若年教員の指導力向上に向けた研修の充実
・教員としての資質向上を目指した積極的な研修への取組〇「教育は人となり」
何を言うかを学ぶ前に人間力を上げ，誰が言うのかの「誰」になれるように，日々人としての営みを精進し，その上で児童への教育をする。
教育をするのならば，まず人としての範を示す。
教育をするのならば，我々職員が全力で研修と修養に努める。

〇「凡事徹底」
全教職員による共通理解，共通行動を徹底する。全職員が同じ指導をする
ことで，子供たちは迷うことなく実践することができる。
主体的に考え，判断し，実践することはとても大切なこと。しかし，常に自己の判断，考えを優先するのではなく，報告，連絡，相談を徹底し，より良い判断の下，実践することも大切。
「このくらいで・・・」，「まあ，いいかな」と妥協するのではなく，やるときは徹底してやる。また，やらせる。（必要な支援を忘れずに）求めれば子供はできるようになる。教師が限界を作ってはいけない。
子どもの力を信じよう！そして，褒めてあげよう！

全職員がひとつになり，村上北小学校の教育を推進していきましょう。

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