はじめに
本書は、コミュニケーション能力の育成を重視した Français en contexte（フランス語パート）と、文法知識の理解と獲得を重視した Grammaire du français（日本語パート）の 2 部構成になっています。これは、文法とコミュニケーションを具体的なコンテクストの中で融合させながら、読む、書く、話す、聞くという 4 つの技能に加え、学んだ知識や表現を用いてやりとりできるように、バランス良く、そして確実に基礎力を養うことを目指しているためです。

Français en contexte では、日常的かつ具体的なコンテクストの中で文法や表現を学ぶことにより言語運用力を鍛えることを目的とし、各課に用意されたコラムで文化や社会に対する理解も深めていきます。Grammaire du français では、ことばの働きを重視した丁寧な説明と実用的な例文、豊富な練習を通じて、基礎的な文法知識をしっかり身に付けることを目的としています。それぞれで独立した 10 課が設けられていますが、同時に両パートの学習を進めていくこともできます。文法範囲は基礎的知識全般で、動詞については直説法現在・過去（複合過去・半過去）・単純未来、命令法までを習得します。フランス
語の運用能力を評価する検定試験も視野に入れ、CEFR の A1 － A2 レベルと実用フラン
ス語技能検定 3 級合格レベルに到達するよう、語彙や表現にもできるだけ配慮しています。
本書は、大学の専攻語としてフランス語を学ぶ 1 年次の学生を対象とした初級フランス
語の教科書ですが、これに限られることなく、また、コミュニケーションを重視する授業では Français en contexte（フランス語パート）を中心に、文法を重視する授業では

Grammaire du français（日本語パート）を中心に使用していただくことができます。
独学でフランス語学習に挑む場合でも利用していただけるよう、各課の対話文や例文などの必要な音声は全てダウンロードとストリーミング（無料）が可能です。
本書のタイトル pas à pas は「一歩一歩」「徐々に」を意味するフランス語です。一歩ず
つ、そして着実にフランス語を身に付けてもらいたいという願いを込めました。
著者一同

Avant-proposPas à Pas est une méthode de français unique qui propose dans un seul ouvrage lematériel nécessaire à l’ensemble des cours de première année pour des apprenantsspécialistes de français en cursus universitaire. Cependant, cette méthode peutégalement être employée en autoapprentissage ou en école de langue.
Pas à Pas a été mis au point par une équipe d’enseignants français et japonais
pour tenter d’apporter une réponse globale à deux problématiques souvent évoquées
par les professeurs de FLE au Japon en milieu universitaire : l’inadaptation avec desapprenants grands débutants de langue japonaise des méthodes FLE conçues le plus
souvent en France pour des apprenants occidentaux, et le manque de coordination entre
les cours de pratique et les cours de grammaire.
Pour cela, cette méthode est composée de deux parties. Une première intitulée
Français en contexte destinée aux cours de pratique et de communication et une secondepartie rédigée en japonais intitulée Grammaire du français destinée quant à elle aux
enseignants chargés de la partie grammaticale.
Ces deux parties, bien que séparées, suivent une progression conjointe, mais avec desobjectifs différents.
La partie Français en contexte du premier niveau de Pas à Pas, tout en s’appuyant
sur les recommandations du CECR, a pour objectif d’amener les apprenants du niveau
grand débutant au niveau A1 vers A2. Communicative et actionnelle, cette partie
s’adapte parfaitement à un enseignement en classe de FLE en proposant une pédagogie
active et très visuelle. Les leçons, au nombre de 10, s’articulent autour de dialogues etde documents déclencheurs proches de la réalité des apprenants. Chacune des leçonsde la partie Français en contexte est composée des rubriques : structures de la langue,
vocabulaire et phonétique. S’y ajoute, en ﬁn de leçon, une rubrique civilisation-société
qui propose de manière progressive de découvrir certains aspects de la France ou del’espace francophone. Le choix du vocabulaire et la pédagogie employée sont adaptés
aux apprenants japonophones et à la connaissance de la culture française au Japon. Parsouci d’efficacité, nous insistons tout particulièrement sur les difficultés propres aux
apprenants de langue japonaise.
La deuxième partie est un précis de grammaire française rédigée en japonais. Cette
partie répond quant à elle aux contraintes académiques japonaises. Elle met l’accent sur
le fonctionnement de la langue tout en préservant une mise en contexte qui favorisera
l’application de ces nouvelles connaissances dans des situations de la vie quotidienne.
Les points grammaticaux traités dans ce niveau 1 et le lexique utilisé ont également
pour objectif d’amener les apprenants au niveau 3 (kyu) du DAPF, aussi connu sous sa
dénomination japonaise de Futsuken.
Les auteurs

Français en contexte Tableau des contenus
Objectifs communicatifs

Leçon 0●

Enchanté !

●Leçon 1●

À l'université●

Saluer / Prendre congé
ÉpelerSe présenter
Présenter quelqu'un

Structure de la langue

Qu'est-ce que c'est ?
L'alphabet

●
●

●
●
●

Leçon 2●

Dans la classe●

Demander des informations
personnelles
Donner la date

●
●
●
●

Leçon 3●

Une enquête

●Leçon 4●

Dans un magasin

Leçon 5●●Quelle famille !
Leçon 6

●

●
●

●
●

Leçon 7●

On fait les courses ?

●●●Leçon 8●

Bonjour docteur !
Leçon 9Leçon 10

2

deux

●

Parler du physique et du caractère
Présenter sa famille

●
●

●
●

●
●

Écrire une carte postale
Donner de ses nouvelles
Exprimer l'origine et ladestination
Parler de sa région
Parler du temps qu'il fait
Faire des achats
Exprimer des quantités
Demander polimentComparer
Exprimer son étatDonner des conseils
Organiser un projet de voyage
Parler de ses projets

●
●

●
●

●
●

●
●
●

●

Alors, ces vacances ?
Francophonie / 70●●

Vive les vacances !

Parler de soi : ses goûts et ses
loisirs (2)Décrire un objet

●

●

●

En stage

Parler de soi : ses goûts et ses
loisirs (1)Parler de ses habitudes●●

Parler de ses vacances
Raconter un événement passé
Exprimer un jugement

L'union européenne / 71●●●

Le présent des verbes en -er
Les verbes avoir et êtreLes pronoms personnels sujets ettoniques
La négation
Les mots interrogatifs
Les articles définis et indéfinisL'accord de l'adjectif (1)Le verbe faire
Les 3 formes de la question
La forme interronégative
Les verbes jouer et faire
Les adjectifs démonstratifs

Les adjectifs possessifs
L'accord de l'adjectif (2)Le pronom on
Les verbes aller / venir / partir
Les prépositions de lieu

Le comparatif
Les articles partitifs

La formation de l'impératif
L'impératif négatif
Le futur proche
Les marqueurs temporels du futur
Le présent progressif
Le passé composé
La négation au passé composé
L'imparfait

Les nouvelles régions française / 72

Carte de France / 73

Vocabulaire
●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

Les mots français employés enjaponais
Les mots de la classe
Les professions (1)Les nationalités et les pays
Les nombres de 0 à 20
Les professions (2)Les jours et les mois
Les objets de la classe
Les nombres de 21 à 31
La fréquence (1)Les loisirs
Les nombres jusqu'à 69
La fréquence (2)La taille, le poids
Les formes, les matières
Les couleurs
Les nombres (suite)
Les objets du quotidien
La famille
La description physique et lecaractère
Les salutations à l'écrit
Les moyens de transport
La météo
Les saisons
Les moments de la journée

L'alimentation
Les vêtements

La santé
Les parties du corps
Le voyage
Les conditions d'hébergement
Les lieux touristiques
L'appréciation
L'étatPlan de Paris / 74

Phonétique●

Liaison / enchaînement /élisionCivilisation et société
Les pays frontaliers
Les prénoms en France

4

Les différentes formes desalutations

10

Les vacances

16

Les loisirs préférés desFrançais22

Quelques symboles de laFrance28●

La famille

34

●

●

●

[ε̃] et [ε]●●Masculin / féminin●●[v] et [b]●●[R] et [l]

●

●

●

Le schéma mélodiqueMasculin / féminin

Page

●

[ɔ̃], [ɑ̃] et [ε̃]●Une région : la région PACA

40●[y] et [ə]●Une recette : les crêpes

46●

La santé

52●

La francophonie58●

La rentrée

64

●

●

●

Rythme et intonation : laquestion et l'exclamation[ə], [y] et [u]L'opposition présent / passécomposé / imparfait

Grammaire du français / 77
trois

3

Leçon 2

Dans la classe
Demander desSe
informations
présenter personnelles

1

Lisez.

15

Voici Yosuke, il est japonais.

Il habite à Nice mais il vientde Nagoya, au Japon. Il a 21

ans et il est étudiant. Il est
célibataire.

Elle, c’est Monica.

Elle est italienne. Elle vientde Turin. Elle a 28 ans. Elle

est mariée. Elle est réceptionnistedans un hôtel. Elle étudie lefrançais avec Yosuke.

2

Répondez aux questions suivantes.

1) Quelle est la nationalité de Yosuke ?
2) Il habite où ?
3) Il a quel âge ?
4) Quelle est sa profession ?
5) Elle s’appelle comment ?
6) Elle vient d’où ?
7) Est-ce qu’elle est célibataire ?
8) Qu’est-ce qu’elle fait dans la vie ?

3

Écoutez.

16

À la pause. Devant la machine à café :Ⓨ Yosuke Ⓜ MonicaⓎ Un café ?
Ⓜ Avec plaisir ! C’est gentil !
Ⓨ Tu es italienne ?
Ⓜ Oui, je viens de Turin. Et toi, tuviens de Tokyo ?
Ⓨ Non, je ne viens pas de Tokyo. Je

viens de Nagoya…
Tu es célibataire ?
Ⓜ Non, je ne suis pas célibataire. Je

suis mariée.
Ⓨ Ah bon…

16

seize

フランスではほとんどの職場や学校にコーヒーの自動販売機、「コーヒーマシン」が設置されているのですが、このコーヒーマシンには実はとても重要な役割があります。というのもフランスでは休憩時間になるとコーヒーマシンの周りに人が集まり、コー
ヒーを飲みながら実にさまざまな情報交換をするだ
けでなく，人間関係を築くためのとても大切な社交場になっているからです。

Leçon 2

Répondez aux questions suivantes. Utilisez ne … pas.

41) Est-ce que vous êtes français ?

Non,2) Vous vous appelez Camille ?
3) Vous êtes chanteur ?
4) Vous habitez à Paris ?

La négation :ex : - Tu viens de Tokyo ?
- Non, je ne viens pas de Tokyo.
Je ne suis pas célibataire.
Il n’habite pas à Nice.
Je ne m’appelle pas Léo.

5) Vous êtes marié ?

Les mots interrogatifs :• Tu habites où ? / Vous habitez où ?
• Tu as quel âge ? / Vous avez quel âge ?
• Tu t’appelles comment ? / Vous vous appelez
comment ?
• Tu viens d’où ? / Vous venez d’où ?
• Quelle est ta nationalité ? / Quelle est votre
nationalité ?
• Qu’est-ce que tu fais dans la vie ? / Qu’est-ce
que vous faites dans la vie ?

6

5

Observez les questions et trouvez
la règle.
……

……

……

quel

quelle……

quels

quelles

Retrouvez la question.

○● J’ai 62 ans.
○
● J’habite à Marseille.
○● Je m’appelle Hugo Dujardin.

7a) Par groupe de 2, posez-vous des questions et notez les réponses.
b) Changez de partenaire. Lisez les réponses et retrouvez les questions.

dix-sept17Les jours de la semaine

Les mois de l’année

17

19

janvierfévrier

mars

avril

mai

juin

26 vingt-six
27 vingt-sept28 vingt-huit
29 vingt-neuf
30 trente
31 trente-et-un

juilletaoût

septembre

FÉVRIER

MARS

octobrenovembredécembre

1 M Ella
2 J Chandeleur
3 V Blaise
4 S Véronique
5 D Agathe
06
6 L Gaston
7 M Eugénie
8 M Jacqueline
9 J Apolline
10 V Arnaud
11 S ND de Lourdes
12 D Félix
07
13 L Béatrice
14 M Valentin
15 M Claude
16 J Julienne
17 V Alexis
18 S Bernadette
19 D Gabin
08
20 L Aimée
21 M Damien
22 M Isabelle
23 J Lazare
24 V Modeste
25 S Roméo
26 D Nestor
09
27 L Honorine
28 M Romain

1 M Aubin
2 J Charles
3 V Guénolé
4 S Casimir
5 D Olive
10
6 L Colette
7 M Félicité
8 M Jean
9 J Françoise
10 V Vivien
11 S Rosine
12 D Justine
11
13 L Rodrigue
14 M Mathilde
15 M Louise
16 J Bénédicte
17 V Patrice
18 S Cyrille
19 D Joseph
12
20 L Herbert
21 M Clémence
22 M Léa
23 J Victorien
24 V Karine
25 S Annonciation
26 D Larissa
13
27 L Habib
28 M Gontran
29 M Gwladys
30 J Amédée
31 V BenjaminLes nombres de 20 à 31
20 vingt
21 vingt-et-un
22 vingt-deux
23 vingt-trois
24 vingt-quatre
25 vingt-cinq

18

Le calendrier
JANVIER1 D Jour de l’an
2 L Basile
3 M Geneviève
4 M Odilon
5 J Edouard
6 V Mélaine
7 S Raymond
8 D Lucien
9 L Alix
10 M Guillaume
11 M Pauline
12 J Tatiana
13 V Yvette
14 S Nina
15 D Rémi
16 L Marcel
17 M Roseline
18 M Prisca
19 J Marius
20 V Sébastien
21 S Agnès
22 D Vincent
23 L Barnard
24 M Fr. de Sales
25 M François
26 J Paul
27 V Angèle
28 S Th. d’Aquin
29 D Gildas
30 L Martine
31 M Marcelle

9

02

03

04

05

Et vos camarades ?

C’est le1801

dix-huit

La date :Quel jour sommes-nous ?
ex : Aujourd’hui, nous sommes
le mercredi 22 février.
Mardi 1e février= Mardi premier février

8a. Donnez la date d’aujourd’hui.
b. Donnez les dates suivantes :○ Noël, c’est quand ?

Noël, c’est le 25 décembre.
- Le Jour de l’an
- La Saint-Valentin- La Saint-Romain- La Sainte-Louise
Bon anniversaire !

Ton anniversaire, c’est quand ?
Mon anniversaire, c’est le 3 novembre.

Leçon 2

Structures de la langue
Les articles définis et indéfinis :indéfinis

définis

un
une
des

le / l’la / l’les

ex : un stylo
un agenda
une gomme une adresse
des stylos
des gommes

ex : le stylo
l’agenda
la gomme l’adresse
les stylos les gommes

C’est un stylo.

1C’est le stylo de Sofia.

Il y a…

Complétez les phrases.

1) Il y agomme. C’est

2) C’est

téléphone. C’est

3) Où est

dictionnaire de Julien ?

4) Ce sontlunettes. Ce sont

5) Dans2

téléphone de Sabina.

sac de Dimitri, il y a

ex : - À Paris, il y a
la tour Eiffel.
- Dans ma trousse,
il y a un stylo.

lunettes de Jérôme ?
trousse,livres,cahier et

crayons.

À l’aide du dictionnaire, complétez les phrases suivantes.

1) Il y a des2) J’ai une

.

:

.

:

3) Tu as une4) Vous avez un5) Elle a une6) Écrivez sur une

3

gomme de Martin.

suisse.

:

.

:
:

.
.

:

Présentez les objets autour de vous.

dix-neuf

19

4Quel, quelle, quels ou quelles ?

1)

âge a Pierre ?

2)

est sa profession ?

3)

est sa nationalité ?

4) Tu lis

livre ?

5) Vous préférez

chanteuses ?

6) Noël, c’est

jour ?

Masculin, féminin, pluriel des adjectifs :♂

♀

Il est étudiant.
américain.
intelligent.
français.
journaliste.

5♂♂ / ♂♀

Elle est étudiante.
américaine.
intelligente.
française.
journaliste.

Ils sont étudiants.
américains.
intelligents.
français.
journalistes.

.

(japonais)2) Je m’appelle Julie, je suis
3) Karen et Veronica sont.
.

(marié)(anglais)4) Miguel et moi, nous sommes5) Il est!

.

(espagnol)(fort)

6) Marco, vous n’êtes pas?

(comédien)

Complétez les phrases suivantes.

1) Anna aime la danse : elle est
2) Brad Pitt et Angelina Joly sont3) Elle est

vingt

.

Mais aussi :.

chez Axa.

4) Elle s’appelle Avril Lavigne. Elle est

20

Elles sont étudiantes.
américaines.
intelligentes.
françaises.
journalistes.

Accordez les adjectifs.

1) Elle est

6

♀♀

.

• pharmacien / pharmacienne
musicien / musicienne• danseur / danseusechanteur / chanteuse• acteur / actrice
directeur / directrice

Leçon 2

Société20
Les vacances des Français
Les Français adorent les vacances. Ils ont 5 semaines de vacances par an et 11 jours fériés. Ils
voyagent beaucoup en France et parfois à l’étranger. En général, ils partent en juillet ou en août.
Ils préfèrent la mer à la montagne ou à la campagne. Ils aiment se reposer, se baigner et bronzer.
Les Français voyagent en famille.

Les Français et les vacances
Cet été pour les vacances, où préférezvous partir ?

dans une villeà la campagne
à la montagne
à la mer

8%
18%
19%
55%

en France
à l’étranger

80%
20%

Quelles sont vos activités préférées pendant lesvacances d'été ?

les balades dans la nature
vous reposervous retrouver en famillela baignade, la plage
une visite de ville, de muséefaire du sportla gastronomie
sortir, faire la fêtebronzer

59%
51%
48%
46%
27%
25%
25%
21%
20%

1. Et au Japon ?
2. Et vous, que faites-vous pendant les vacances ?

Vocabulaire
Lieux

Phonétique

Activités1

masculin/féminin

Cochez ce que vous entendez.

21

faire des randonnées□ français□ française

faire du ski□ étudiant□ étudiante

faire du VTT□ allemande□ allemand□ suédois□ suédoise

se baigner□ espagnole□ espagnol

bronzer□ collégien

□ collégienne

se reposer□ marocain□ marocaine□ intelligente□ intelligent

faire du sport
faire des promenades

2

Répétez les mots de la liste.

22

lire des livres

vingt-et-un

21

76

soixante-seize

Grammaire du français もくじ

Leçon 081

§1 アルファベ

L’ALPHABET§2 母音、鼻母音、子音、半母音 VOYELLES, CONSONNES, SEMI-VOYELLES§3 綴り字記号LES SIGNES ORTHOGRAPHIQUES§4 綴り字と発音

L’ORTHOGRAPHE ET LA PRONONCIATION

Leçon 188

§1 文法上の性：男性名詞 / 女性名詞
§2 数：単数と複数

LE GENRE : MASCULIN / FÉMININ

LE NOMBRE : SINGULIER / PLURIEL§3 不定冠詞 un, une, desLES ARTICLES INDÉFINIS : un, une, des§4 主語人称代名詞

LES PRONOMS PERSONNELS (SUJETS)§5 動詞 être, avoir

LES VERBES : être, avoir§6 提示表現と存在文 cʼest, ce sont / voici, voilà / il y a

LES PRÉSENTATIFS

Leçon 294

§1 定冠詞 le, la, lesLES ARTICLES DÉFINIS le, la, les§2 第 1 群規則動詞・直説法現在

LES VERBES EN –er AU PRÉSENT DE L’INDICATIF§3 否定文LA NÉGATION§4 疑問文LES INTERROGATIONS§5 形容詞LES ADJECTIFS§6 指示形容詞 ce, cette, ces

LES ARTICLES DÉMONSTRATIFS : ce, cette, ces

Leçon 3
§1 部分冠詞

100
LES PARTITIFS§2 第 2 群規則動詞

LES VERBES EN -ir DU 2e GROUPE§3 所有形容詞LES ADJECTIFS POSSESSIFS§4 疑問形容詞LES ADJECTIFS INTERROGATIFS§5 動詞 aller, venir§6 冠詞の縮約形

LES VERBES : aller, venir

LES ARTICLES CONTRACTÉS§7 人称代名詞の強勢形

LA FORME TONIQUE DES PRONOMS PERSONNELS

Leçon 4106

§1 動詞 faire, prendre, partir, sortir§2 疑問副詞

78

soixante-dix-huit

LES VERBES : faire, prendre, partir, sortir

LES ADVERBES INTERROGATIFS

§3 疑問詞を伴う疑問文

LA FORME INTERROGATIVE§4 特殊な女性形をもつ形容詞§5 男性第 2 形を持つ形容詞§6 否定の deLES ADJECTIFS FÉMININS PARTICULIERSLES ADJECTIFS PARTICULIERS : beau, nouveau, vieux

LA NÉGATION AVEC “de”

§7 代名詞 “on”

LE PRONOM “on”

Leçon 5112

§1 動詞 pouvoir, vouloir, devoir§2 命令法LES VERBES : pouvoir, vouloir, devoir

L’IMPÉRATIF§3 非人称構文§4 強調構文LA CONSTRUCTION IMPERSONNELLELA MISE EN RELIEF§5 近接未来と近接過去§6 否定疑問文

LE FUTUR PROCHE ET LE PASSÉ RÉCENTL’INTERROGATION NÉGATIVE AVEC SI / NON§7 第 1 群規則動詞の変則型

LES VERBES IRRÉGULIERS EN -er

Leçon 6118

§1 動詞 attendre, mettre, écrire, voir

LES VERBES : attendre, mettre, écrire, voir

§2 人称代名詞の直接目的補語

LES PRONOMS PERSONNELS (COD)§3 人称代名詞の間接目的補語

LES PRONOMS PERSONNELS (COI)§4 両方の目的補語が用いられる場合の語順§5 複合過去

L’ORDRE DES COMPLÉMENTS D’OBJET

LE PASSÉ COMPOSÉ

Leçon 7124

§1 形容詞と副詞の比較級

LES COMPARATIFS (ADJECTIFS, ADVERBES)§2 形容詞と副詞の最上級

LES SUPERLATIFS (ADJECTIFS, ADVERBES)§3 中性代名詞 y, le, en

LES PRONOMS NEUTRES : y, le, en§4 中性代名詞 y, le, en の位置§5 受動態

LA POSITION DES PRONOMS NEUTRES : y, le, en

LA FORME PASSIVE§6 指示代名詞 (1)

LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS (1)§7 指示代名詞 (2)

LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS (2)soixante-dix-neuf

79

Leçon 8130§1 直説法半過去

L’IMPARFAIT§2 関係代名詞 (1) qui, que

LES PRONOMS RELATIFS : qui et que§3 関係代名詞 (2) où, dont

LES PRONOMS RELATIFS : où et dont

§4 過去分詞と直接補語の性・数一致§5 前置詞を伴う関係代名詞§6 使役表現L’ACCORD DU PARTICIPE PASSÉLES PRONOMS RELATIFS AVEC PRÉPOSITIONSLES EXPRESSIONS CAUSATIVES : faire ＋ inf. / laisser ＋ inf.

Leçon 9§1 代名動詞136
LES VERBES PRONOMINAUX§2 代名動詞の複合過去§3 疑問代名詞

LE PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES PRONOMINAUXLES PRONOMS INTERROGATIFS§4 前置詞を伴う疑問代名詞

LES PRONOMS INTERROGATIFS AVEC PRÉPOSITION§5 知覚動詞LES VERBES DE PERCEPTION§6 接続表現LES CONNECTEURS LOGIQUES

Leçon 10142

§1 直説法単純未来§2 現在分詞

LE FUTUR SIMPLE

LE PARTICIPE PRÉSENT§3 ジェロンディフ

LE GÉRONDIF§4 所有代名詞

LES PRONOMS POSSESSIFS§5 現在進行形

LE PRÉSENT CONTINU§6 さまざまな慣用表現

80

AUTRES CONNECTEURS LOGIQUES

動詞活用表

148

フランス語の正書法（綴り字）の改訂について

155

quatre-vingts

Leçon 2◢ §1 定冠詞 le, la, les23le（lʼ）＋ 男性単数名詞

les ＋ 複数名詞

la（lʼ）＋ 女性単数名詞(1) 定冠詞は、単数の男性名詞の前には le、単数の女性名詞の前には la、複数名詞の前には男性名詞、
女性名詞いずれも les を付けます。定冠詞は、特定の人やもの（「その〜」「あの〜」）を表したり、名詞に一般的・総称的な意味（「〜というものすべて」）を与えたりします。国名、歴史的建造物には定冠
詞を付けます。都市名の前には定冠詞は付けません。

le soleil 太陽

la lune 月

la tour Eiffel エッフェル塔

le héros [lə ero] 英雄

la Terre 地球
la France フランス

le père 父親、その父親、父親というもの
les garçons 男の子たち

les États-Unis アメリカ合衆国

la maison 家、その家、家というもの

les filles 女の子たち

Paris est la capitale de la France. パリはフランスの首都だ。
héros は有音の h から始まる語です。
動詞 aimer を用いて「〜（名詞）が好きである」という場合には、好きである対象は総称となり、基本的には定冠詞が付きます。

J’aime le chocolat.
Nous aimons les chiens.
Ex.1

私はチョコレートが好きだ。
私たちは犬（種全体を指して）が好きだ。

適切な定冠詞を入れて訳してみましょう。

1. Cʼest () clé de Jade.

2. Elles aiment (3. Voilà () Corée.
) Seine.

4. Ce sont (5. Cʼest () fils de Paul.
) train pour Bordeaux.

「〜の」の意。他に「〜から」の意も表す。 pour も前置詞で、ここでは「〜行きの」の意。
de は前置詞で、(2) 定冠詞のエリジョン：le, la は母音または無音の h で始まる単数名詞の前ではエリジオンが起きる
ため、l’ という形になります。複数形の les の後ではリエゾンが行われます。

le hôtel➡

l’hôtel [lotɛl] ホテル

les hommes [le zɔm] 男性たち

la église➡

l’église [legliz] 教会

les États-Unis [le zeta zyni] アメリカ合衆国

有音の h で始まる語の前ではリエゾンは起こりません。

les haricots [le ariko] インゲン豆
les héros [le ero] 英雄たち
Ex.2

94

les halles [le al] 市場街

カッコの中に適切な定冠詞を入れましょう。

1. () horizon

2. () hasard

3. () appartements

4. () haine5. () hôpital

6. () Arc de triomphe

7. () étoiles

quatre-vingt-quatorzeGrammaire du français
Leçon 2
Ex.3

下の日本語訳を参考に、カッコの中に適切な不定冠詞もしくは定冠詞を入れましょう。

) chien. Cʼest (Il y a () chien dʼAkiko. () chiens, mais elle aime aussi (aime () chien sʼappelle Koro. Akiko) chats.

訳：犬がいます。それは明子の犬です。その犬はコロという名前です。明子は犬が好きですが猫も好きです。

aussi は副詞で、「〜も、〜もまた」の意。

◢ §2 第 1 群規則動詞・直説法現在

24

フランス語の動詞は、主語人称代名詞に応じて語尾が変化します。第 1 郡規則動詞の直説法現在形は、不定詞から語尾の -er を取った共通部分（これを語幹と呼びます）に、主語人称代名詞に応じた語尾を付けて活用させます。これは通称 -er 動詞とも呼ばれます。
語幹 ＋ er
語幹 e

je
tu
il
elle

語幹 es
語幹 e
語幹 e

nous
vous
ils
elles

parler
語幹 ons
語幹 ez
語幹 ent語幹 entje parletu parles
il parleelle parle

話すnous parlons
vous parlez
ils parlent
elles parlent

語尾は -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent と変化しますが、発音されるのは -ons[ɔ̃] と、-ez[e] だけです。つまり、単数人称のすべて (-e, -es, -e) と３人称複数形 (-ent) では事実上、無音 [ǝ] となり、発音されません。
この第一郡規則動詞はフランス語の全動詞の９割以上を占めています。

étudierj’étudietu étudies
il étudie
elle étudie

habiter学ぶ

nous étudionsvous étudiez
ils étudientelles étudientj’habitetu habites
il habiteelle habite住む

nous habitons
vous habitez
ils habitent
elles habitent

動詞が母音および無音の h から始まる場合、je はエリジオンして jʼ となります。
Ex.4

次の動詞の活用形をすべての主語と共に書いてみましょう。

1. danser
2. regarder
3. aimer
4. écouter
5. adorer
Ex.5

次の文を訳してみましょう。

1. Ils travaillent à Berlin.
2. Jʼétudie lʼéconomie.
3. Elle habite à Londres.
4. Nous adorons les fleurs.
5. Jʼécoute souvent la radio.
à は前置詞で、「〜に、〜で」を表す

quatre-vingt-quinze95◢ §3 否定文

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フランス語では、動詞を ne と pas ではさんで否定文を作ります。動詞が母音または無音の h で始まる場合、ne は nʼ となります。 主語 ne (nʼ) ＋動詞＋ pas

Je ne suis pas brésilien.
Ce n’est pas un gâteau.
Ils ne parlent pas japonais
Jérôme n’est pas médecin.
Ils n’arrivent pas à l’heure.

私はブラジル人ではありません。
これはお菓子ではありません。
彼らは日本語を話しません。
ジェロームは医者ではありません。
彼らは時間通りに到着しません。

à lʼheure は慣用表現で「時間通り・定刻に」の意。
Ex.6

次の文を否定文にしましょう。

1. Je suis acteur.
2. Elle parle espagnol.
3. Nous sommes américains
4. Ils habitent à Paris.
5. Tu aimes le théâtre.
否定文には動詞を ne と pas で挟むもの以外に，次のような否定文の組み合わせもあります。
例：ne 〜 plus もはや〜ない

ne 〜 rien 何も〜ない
ne 〜 que 〜しかないne 〜 jamais 決して・一度も〜ないne 〜 personne 誰も〜ない

Ex.7

次の文を訳してみましょう。

1. Je ne travaille plus à Montréal.
2. Il est malade, il ne mange rien.
3. Je nʼai quʼun frère.
4. Elle ne chante jamais cette chanson.
5. Il nʼy a personne dans la salle.

◢ §4 疑問文

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疑問文の作り方には 3 つのパターンがあります。(1) は主にくだけた会話で、(2) は標準的な会話で、(3) は書き言葉で用いられます。

(1) イントネーション型：文末のイントネーションを上昇させます。主に会話で用いられます。
主語＋動詞〜？

Vous aimez les fleurs ?
Il parle français ?

花はお好きですか？
彼はフランス語を話しますか？

(2) Est-ce que 型：文頭に Est-ce que を付けます。これも主に会話で用いられます。
Est-ce que ＋主語＋動詞〜？

Est-ce que vous travaillez le samedi ?
Est-ce qu’ils sont absents aujourd’hui ?

あなたは毎土曜日働いていますか？
今日、彼らは欠席ですか？

母音で始まる主語人称代名詞 (il, elle, ils, elles) の前では Est-ce que は Est-ce quʼ になります（エリジオ
ン：L0 §4 参照）。

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quatre-vingt-seizeGrammaire du français
Leçon 2(3) 倒置型：代名詞と主語の位置を置き換えます。動詞と倒置された主語代名詞をトレ・デュニヨン「-」でつなぎます。 動詞 - 主語〜？

Avez-vous des ciseaux ?
Parlez-vous portugais ?

ハサミを持っていますか？
ポルトガル語を話しますか？

３人称単数の動詞活用形が母音で終わる場合には、母音の連続を避けるため -t- をはさみます。この -t- は音を調節する働きがあるのみで、意味はありません。

A-t-il des enfants ?
Habite-t-elle ici ?
Y a-t-il une pharmacie à côté de la gare ?

彼には子供がいますか？
彼女はここに住んでいますか？
駅のそばに薬局はありますか？

à côté de 〜は、「〜の横・そばに」の意。
主語が普通名詞または固有名詞の場合には、まず主語名詞を文頭に立て、それを言い換えた代名詞と動詞を倒置します。

Pierre aime-t-il le Japon ?
Michel et Hélène sont-ils à la maison ?

ピエールは日本が好きですか？
ミシェルとエレーヌは家にいますか？

肯定疑問文に対しては、肯定の場合には oui、否定の場合には non で答えます。

Travaillent-ils à Paris ?
― Oui, ils travaillent à Paris.
― Non, ils ne travaillent pas à Paris.
Ex.8

彼らはパリで働いていますか？
はい、彼らはパリで働いています。
いいえ、彼らはパリで働いていません。

次の各文を倒置疑問文に書き換えましょう。

1 Il a une voiture.
2 Vous habitez à Marseille.
3 Il y a des tomates dans le frigo.
4. Claire reste chez elle ce soir.
5. Anna et Elise travaillent le dimanche.
chez は前置詞で「〜の家に・で」の意。

◢ §5 形容詞

27(1) 形容詞の女性形と複数形
フランス語の形容詞は、基本的には名詞の後ろに置かれ、名詞や代名詞に合わせて性・数を変化させます。原則として、女性形は男性形の語末に -e を、複数形は語末に -s を加えて作ります。
男性形

rond「丸い」

女性形

[rɔ̃]

単数形

rond

複数形

ronds [rɔ̃]ronde[rɔ̃d]

rondes [rɔ̃d]-e で終わる形容詞は男女同形、-s, -x で終わる形容詞は単複同形です。

un projet difficile

une situation difficile

un plat délicieuxdes plats délicieux

語末に加える -e, -es, -s は発音されません。ただし、形容詞の語末が -s、-d、-t の場合、-e が付くとこれらの子音が発音されるため s、-d、-t の音が変化します。

une table

一台のテーブル➡

une table ronde

一台の丸いテーブルdes tables

複数のテーブル

➡

des tables rondes 複数の丸いテーブル
quatre-vingt-dix-sept97

また、国籍、職業などを表す名詞が属詞として使用される場合にも、主語の性・数に一致します（この場合、冠詞は必要ありません）。

Elles sont françaises.
Ils sont étudiants.
Ex.9

彼女たちはフランス人である。
彼らは学生である。

次の形容詞の女性単数形、男性複数形、女性複数形をそれぞれ書きましょう。

1. vrai

2. dur

3. grand4. mauvais

5. important

6. facile

7. étroit

8. froid

9. noir

10. jaune

Ex.10

次の形容詞を適切な形にして文を完成させましょう。

1. étroit : Cʼest une rue ().

2. facile : Cʼest un travail ().

3. jaune : Voici des feuilles ().

4. important : Ce sont des événements ().

5. noir : Elle a des cheveux ().

(2) 名詞の前に置かれる形容詞と形容詞の前の des
形容詞は基本的に名詞の後ろに置かれますが、以下のような形容詞は多くの場合、名詞の前に置かれます。 冠詞＋形容詞＋名詞

grand 大きい
petit 小さいbeau 美しいjeune 若いvieux 古いnouveau 新しい
une petite fille 小さな女の子

joli きれいな
gros 巨大なbon 良いmauvais 悪い

un jeune homme 若い男性

複数名詞の前に形容詞が置かれる場合、不定冠詞 des の代わりに de が用いられます。

de ＋形容詞複数形＋名詞（ただし例外もあり。 L10 §6 参照）

un gros livre ➡ des gros livres ➡ de gros livres
une jeune étudiante ➡ des jeunes étudiantes ➡ de jeunes étudiantes
Ex.11

次の形容詞を名詞に合わせて性・数一致させましょう。

1. grand :une () maison

2. bon :un () gâteau

3. vieux :un () monsieur

4. nouveau :un () projet

5. gros :un () chatEx.12

上の問題にある単数形を複数形にしてみましょう。

1.
2.
3.
4.
5.

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quatre-vingt-dix-huitGrammaire du français
Leçon 2

◢ §6 指示形容詞 ce, cette, ces28

指示形容詞は「この、その、あの」という意味があり、あとに続く名詞の性や数に応じて変化します。
母音または無音の h で始まる男性単数形の名詞は cet という形を用います。
男性・単数

女性・単数

ce (cet)cette

男性複数・女性複数

ces
ce stylo このペン

cette occasion この機会

cet avion この飛行機

cette école この学校

ces livres これらの本

ces chaises これらの椅子

Ex.13

カッコ内に適切な指示形容詞を入れましょう。

1. () voiture

2. () élèves

3. () orange

4. () château

5. () ordinateur

6. () filles国名29

le Japonl’Angleterrele Canada
趣味

l’Italieles États-Unisl’Espagne
la Chinel’Allemagne
la Coréele cinéma
la natationle théâtre
le golf

le sportle pianola mèrele fils
le cousin
la nièce

les parents
la fille
la cousine

le grand-pèrel’enfantl’onclela grand-mère
le frère
la tante

30

la musique
la flûte
家族

la Francela Russie
la Belgique

31

le pèreles grands-parentsla sœurle neveu

属詞について
属詞は、動詞 être などに導かれて、主語の帰属を示します。属詞が身分、職業、国籍等を示す
名詞のときは、冠詞は不要です（Je suis médecin. Ils sont américains.）。ただし、cʼest,

ce sont の後では冠詞は必要です（Cʼest un médecin. Ce sont des français.）。属詞は主語の性・数に一致します（Elle est finlandaise.）。

quatre-vingt-dix-neuf

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