科目名

文化人類学
Cultural Anthoropology

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

川上

担当者

新二

科目名

日本文化論
Japanese Cultural Studies

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

日本をはじめとしたアジアさらには世界の文化を学ぶことを通じて、価値観の多様性を理解することを目指す。具体的には、学生が文化人類学の基礎知識を習得するとともに、世界
授業目的 の多様な文化を理解するために文化人類学が提出してきた文化に対する見方、考え方を理解
到達目標 し、それぞれの事例について文化人類学による見方が説明できるようになることを目標とす

菜摘

私たち特有のものの見方や考え方を客観的にとらえ直すことで、自分自身の理解につなげることを目的とする。日本の文化の根底にある日本人の精神性の魅力だけでなく、改善点も授業目的 含めて自分自身に誇りを持ち、国内外における他者とのコミュニケーションの場において、到達目標 自分のことばで日本人のものの考え方の特質やその背景、魅力などを説明できるようになるる。

ことを到達目標とする。

最初に文化人類学という学問の特徴や文化の概念を学ぶ。次に文化（生活様式）のなかか
ら婚姻、家族、出自、親族をとりあげて、それぞれについて文化人類学による見方を学ぶ。
婚姻、家族、出自、親族のそれぞれについて文化人類学による概念を理解し、日本、韓国･朝授業概要
鮮、中国（漢族）での具体例について学ぶ。レポートと定期試験では、授業で学んだ文化、婚姻、家族、出自、親族などに関する文化人類学の基礎知識や文化人類学による見方を習得しているかを問う。

授業計画

村中

本講義では、まず「日本文化の基礎知識」として日本人の感性と強い結びつきをもつ四季への姿勢を振り返るとともに、日本人の精神文化の代表的な特徴として挙げられる「もののあはれ」、「無常」、「義理と人情」、「粋」について、主に日本文学の立場から考えてい授業概要
く。「もののあはれ」については『源氏物語』、「無常」については主に『方上記』および『徒然草』から、「義理と人情」では近松門左衛門の浄瑠璃作品、「粋」では九鬼周造『粋の構造』の考えを基本に近松作品を取り入れて進めていく。

① 文化人類学について① 授業についてのガイダンス、日本人が気付かない日本の魅力、日本文化の基礎知識（１）② 文化について② 日本文化の基礎知識（２）、日本人の精神文化の特徴①「もののあはれ」（１）③ 婚姻（１）婚姻の概念③ 日本人の精神文化の特徴①「もののあはれ」（２）『源氏物語』にみる「もののあはれ」④ 婚姻（２）日本の場合④ 日本人の精神文化の特徴①「もののあはれ」（３）日本人の「もの」に対する姿勢、改善点⑤ 婚姻（３）韓国･朝鮮の場合、中国（漢族）の場合⑤ 日本人の精神文化の特徴②「無常」（１）「はかなさ」をめぐって⑥ 父と母⑥ 日本人の精神文化の特徴②「無常」（２）『方丈記』と『徒然草』の無常観⑦ 家族（１）家族の概念⑦ 日本人の精神文化の特徴②「無常」（３）無常観から茶の湯の精神へ⑧ 家族（２）日本の場合⑨ 家族（３）韓国･朝鮮の場合、中国（漢族）の場合

授業計画⑧ 日本人の精神文化の特徴②「無常」（４）日本の「おもてなし」とサービス⑨ 日本人の精神文化の特徴③「義理と人情」（１）既存の知識から「義理と人情」をふり返る⑩ 出自（１）出自の概念⑩ 日本人の精神文化の特徴③「義理と人情」（２）浄瑠璃作品にみる「義理と人情」⑪ 出自（２）日本の場合⑪ 日本人の精神文化の特徴③「義理と人情」（３）「義理と人情」の関係性とは⑫ 出自（３）韓国･朝鮮の概念、中国（漢族）の場合⑫ 日本人の精神文化の特徴③「義理と人情」（４）「義理」と日本のマナー、改善点など⑬ 親族（１）親族の概念⑬ 日本人の精神文化の特徴④「粋」（１）「粋」の構成要素―九鬼周造『粋の構造』から①―⑭ 親族（２）日本の場合⑭ 日本人の精神文化の特徴④「粋」（２）「粋」の構成要素―九鬼周造『粋の構造』から②―⑮ 親族（３）韓国･朝鮮の場合、中国（漢族）の場合⑮ 日本人の精神文化の特徴④「粋」（３）「粋」と「野暮」の関係、身近にある「粋」⑯ 試験（記述式、持ち込み不可）⑯ 定期試験

【予習】配布されたプリントを整理し、次の時間に使用するプリントの内容を確認しておく。

予復習等 【復習】レポートと定期試験では授業の内容を習得しているかを問うので、ノート整理を怠らない【予習】記入前のテキストのプリントに目を通しておくこと。
予復習等 【復習】その日に学んで記入したプリント、ノート等の内容を読み返しておくこと。

レポート５０％、定期試験５０％
評価方法 （授業時数の３分の１をこえて欠席した場合は評価の対象者とならない）

評価方法 出席状況・受講態度４０％、授業時に書いてもらうメモ２０％、定期試験４０％

履修条件 なし。

履修条件 私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

教 科 書 プリントを配布する。

教 科 書 テキストとしてプリントを配布する。

参 考 書 『文化人類学入門』／著：祖父江孝男／出版：中央公論社

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

こと。

科目名

民俗学
Folklore

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分
教員区分

川上

担当者

新二

科目名

地域文化論
Area Cultural Studies

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

日本やアジア各社会で見られる民俗宗教を学ぶことを通じて、各社会が伝えてきた精神世界を理解することを目指す。具体的には、学生が民俗宗教に関する基礎知識を習得するとと授業目的 もに、各社会が伝えてきた精神世界を理解するために民俗宗教研究が提出してきた見方、考到達目標 え方を理解し、それぞれの事例について民俗宗教研究に基づく見方が説明できるようになることを目標とする。

最初に民俗宗教の概念について学ぶ。次に民俗宗教のなかでも精霊の観念や精霊と人間とのかかわりが具体的に表現される精霊憑依の現象、シャーマン、シャーマニズムの概念について学ぶ。続いて日本の東北地方、奄美･沖縄地方、韓国などでのシャーマニズムの状況、お授業概要
よびシャーマニズムと成立宗教（仏教、キリスト教、儒教など）との関係について学ぶ。レポートと定期試験では、授業で学んだ民俗宗教に関する知識や民俗宗教研究に基づく見方を習得しているかを問う。

授業計画

荒木

隆人

本講義の目的は、多文化共生の方法である多文化主義と間文化主義について学び、多文化授業目的 共存の知恵を学ぶことである。到達目標としては、カナダやオーストラリア、イギリスの多到達目標 文化主義と、ケベックやヨーロッパにおける間文化主義について、その成立の背景、理念及び政策について理解し、説明ができるようにすることである。

現代国際社会には、多様な国家が存在し、その中では様々な民族が独自の文化・言語をもって生活している。それゆえ、自分と異なる文化をもった他者の文化を拒絶するのではな
く、相互に対等な文化として承認しあう多文化主義という考え方が注目されてきた。多文化主義の理念と政策はカナダを始めとし、ヨーロッパ諸国へも拡大したが、今日、多様な文化
授業概要
を背景にもつ移民の急激な増加が受け入れ国家の市民のアイデンティティを危うくしているとして多文化主義への批判が提起されている。そのような中、新たに多文化共存の理念として注目されつつあるのが、間文化主義である。本講義の目的は、多文化主義及び間文化主義
それぞれの理念とその背景を検討し、現代社会の多文化共存の知恵を探ることである。

① 民俗宗教について① イントロダクション② 精霊憑依について② 現代グローバル社会と国民国家、多文化共存③ シャーマン、シャーマニズムについて③ 多文化主義とは④ 日本･東北地方のシャーマン（１）④ 多文化主義（カナダの事例１）⑤ 日本･東北地方のシャーマン（２）⑤ 多文化主義（カナダの事例２）⑥ 日本・東北地方のシャーマニズムと仏教⑥ 多文化主義（カナダの事例３）⑦ 奄美･沖縄のシャーマニズム（１）⑦ 多文化主義（オーストラリアの事例１）⑧ 奄美･沖縄のシャーマニズム（２）⑨ 奄美･沖縄のシャーマニズムとキリスト教

授業計画⑧ 多文化主義（オーストラリアの事例２）⑨ 多文化主義（イギリスの事例）⑩ 奄美･沖縄のシャーマンと祭司（プリースト）⑩ 多文化主義への挑戦：間文化主義とは⑪ 韓国のシャーマン（１）⑪ 間文化主義（カナダ・ケベック州の事例１）⑫ 韓国のシャーマン（２）⑫ 間文化主義（カナダ・ケベック州の事例２）⑬ 韓国のシャーマニズムと儒教祭祀⑬ 間文化主義（カナダ・ケベック州の事例３）⑭ 台湾（漢族）のシャーマニズム⑭ 間文化主義の可能性⑮ 整理とまとめ⑮ まとめ⑯ 試験（記述式、持ち込み不可）⑯ 定期試験

予復習等 【復習】レポートと定期試験では授業の内容を習得しているかを問うので、ノート整理を怠らない【予習】講義内で紹介する参考書等で各回の講義で扱う内容について予習をすること。
予復習等 【復習】講義で配布された資料を理解した上で、一層理解を深めるために参考書等で調べること。

レポート５０％、定期試験５０％
評価方法 （授業時数の３分の１をこえて欠席した場合は評価の対象者とならない）

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 プリントを配布する。

教 科 書 なし。

参 考 書 『民俗宗教と救い』／著・池上良正／出版・淡交社『間文化主義―多文化共生の新しい可能性』／著：ジェラール・ブシャール（丹羽卓監訳、
参 考 書 荒木隆人ほか訳）／出版：彩流社、その他の参考書は講義内で指示する。

【予習】配布されたプリントを整理し、次の時間に使用するプリントの内容を確認しておく。
こと。

科目名

アジア文化論Asian Cultural Studies

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

王

担当者

武雲

科目名

中国文化論
Chinese Cultural Studies

単位数

１

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

王

武雲

本講義は、アジアにおける中国、日本、シンガポール、ベトナム、インドなどいくつかの授業目的 国と地域を中心に、文化の特徴を概説する。異なる国の家族、社会及び文化を比較すること
到達目標 によって、アジアの共通性や文化の特殊性を導き出して、学生諸君に異文化交流の大切さと難しさを理解してもらいことを目的にする。

本講義は、授業計画で示すとおり、中国の少数民族、食文化、茶文化、大衆文化などの側
授業目的 面から中国を観察し、中国の文化に触れてもらう。日本と違って、中国が多民族国家、社会
到達目標 主義国家などの特徴を持っている。文化などの違いを理解し、グロバール化の進んである世界で共存していくことの大切さを理解することを目指す。

アジアにおけるいくつかの国と地域を中心に、文化の特徴を概説する。まず、それぞれの国における家族を取り上げ、経済成長や社会発展に伴う家族変動の中で、家族形態や家族規
範がどのように変化してきたか、また変化しつつあるかを明らかにする。次に中国における授業概要
人口移動の現状と日本における外国人の文化受容を検討する。最後の３回授業でいくつかのグループに分けて、アジアの国々について調べて発表してもらう。グループ発表の準備と発表結果は授業評価の一部として考えてください。

中国には漢民族以外に５５の少数民族があり、それぞれの民族には独自の文化や習慣がある。中国における少数民族の社会や文化を考察しながら、中国社会の多様性を考察していく。理解を深めるため、ビデオなどの視覚教材を活用し、講義を進めて行く予定である。毎授業概要
回感想文の提出を義務づける。感想文の内容を自主学習課題の成果と見なし、成績評価に反映させる。また、この授業は隔週開講の高大連携授業で、高校生と大学生の交流機会も設ける予定である。積極的に参加しよう。

授業計画① アジアの国々① 中国って、どんな国？

② データから見たアジアの家族形態の変化② 中国の民族（漢民族と少数民族）③ 日本の家族形態の変化③ 少数民族の独特な文化④ ベトナムの社会変化と食文化④ 中国の食文化（伝統の「八大菜系」）⑤ インド文化の多様性⑤ 中国の茶文化⑥ シンガポールの家族形態の変化⑥ 中国の大衆文化（京劇とチャイナポップス）⑦ アジアにおける人の移動⑦ 中国の祝祭日（グループ発表）⑧ 中国の人口増加と日本の人口減少⑨ 中国人の海外進出

授業計画⑧ 中国の世界遺産（グループ発表）⑨ 定期試験

⑩ 日本にいる外国人⑪ 日本における国際結婚⑫ 日本にいる留学生⑬ グループ発表⑭ グループ発表⑮ グループ発表⑯ 定期試験
【予習】各回のテーマについて、ネットとかで最新の情報を調べておくこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問に感じたことを調べたり、教員に聞いたりすること。

【予習】各回のテーマについて、ネットとかで最新の状況を調べておくこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問に感じたことを調べたり、教員に聞いたりすること。

評価方法 出席状況２０％、レポート４０％、定期試験４０％による総合評価。

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 特にテキストは使わない。授業中に資料などをプリントで配布する。

教 科 書 特にテキストは使わない。授業中に資料などをプリントで配布する。

参 考 書 授業の中で随時紹介する。

参 考 書 授業の中で随時紹介する。

科目名

韓国文化論
Korean Cultural Studies

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

川上

担当者

新二

科目名

英米文化論
British and American culture

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

柳楽

有里

韓国の歴史について理解することを目的とする。具体的には、学生が朝鮮半島の歴史の基授業目的 礎的知識を習得し、朝鮮半島での歴史の変遷、各時代の特徴、各時代の王朝と中国大陸や日到達目標 本との関係が説明できるようになることを目標とする。隣国の歴史の理解が日本の理解につながることが期待される。

目的：アメリカの基本的な歴史と文化について理解し、世界におけるアメリカの位置付けがより明確に判断できるようになる。到達目標１：植民地時代にアメリカ北部で繰り広げら
授業目的 れた領土拡大問題を理解し、その主な原因と結果を説明することができる。到達目標２：ア
到達目標 メリカの移民の受け入れの過程を学び、それぞれの過程における問題点を説明できる。到達目標３：アメリカにおけるマルティカルチャリズムを理解し、現代社会が抱える問題点と解決策を議論することができる。

最初に朝鮮半島の地理の概要について学ぶ。次に、古代から近代まで朝鮮半島の各時代、各王朝の特徴を学ぶ。その際、中国大陸の各王朝や日本との関係を重視する。続いて、日本
授業概要 による植民地支配とその後の南北朝鮮の分断について学ぶ。この授業は隔週で行うので、授業が開講される日に注意すること。全８回であり、回数の少ない授業なので、予習復習に努めることが授業内容を理解するために大切である。

英語圏の文化のうち主にアメリカに関する基本的な知識を学び、地理、歴史、政治、社会、信仰についての理解を深めることを目指す。地域研究の基盤として、この地域の過去と現状の正確な情報を幅広く得るために、テーマごとに講義を進める。アメリカのさまざまな授業概要
側面を考察することによって、この地域が世界に与えた影響や他地域との関わりについても考える。授業では、アメリカに対してより深い関心を持って課題に取り組むことができるよ
うに、PBL学習と学生によるグループディスカッションとプレゼンテーションも取り入れる。

授業計画

① 地理

① イントロダクション② 古朝鮮と漢四郡② 地理と歴史 （１）アメリカ植民地時代③ 高句麗と三韓③ 地理と歴史 （２）奴隷制とアメリカ南部④ 統一新羅と渤海④ 地理と歴史 （３）冷戦とヴェトナム戦争期の対抗文化⑤ 高麗⑤ 信仰と生活：ピルグリム・ファーザーズ、魔女狩り⑥ 朝鮮⑥ 政治と社会 （１）西部開拓の夢⑦ 大韓帝国と日韓併合⑦ 政治と社会 （２）アメリカにおける移民⑧ 大韓民国と朝鮮民主主義人民共和国⑨ 定期試験（記述式、持ち込み不可）

授業計画

アメリカ文化について⑧ 政治と社会 （３）工業化と経済⑨ 政治と社会 （４）犯罪・暴力・抑圧⑩ 文化と芸術 （１）自然と文学⑪ 文化と芸術 （２）ハイカルチャーとローカルチャー、ハリウッド映画、音楽⑫ 文化と芸術 （３）黒人作家たちの台頭⑬ 文化と思想 （１）奴隷解放運動、禁酒法、フェミニズム運動⑭ 文化と思想 （２）マルチカルチャリズム⑮ 文化と思想 （３）アメリカにおける日本文化の受容⑯ 定期試験

【予習】配布されたプリントを整理し、次の時間に使用するプリントの内容を確認しておく。

予復習等 【復習】レポートと定期試験では授業の内容を習得しているかを問うので、毎授業後、ノート【予習】次回の授業範囲を予習し専門用語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業終了時に示す課題について次回の授業までにレポートを作成すること。

レポート５０％、定期試験５０％
評価方法 （授業時数の３分の１をこえて欠席した場合は評価の対象者とならない）

評価方法 授業中の課題２５%、小レポート２５%、定期試験５０%として総合的に評価する。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 プリントを配布する。

教 科 書 プリントを配布する。

参 考 書 『朝鮮を知る事典』／著・伊藤亜人他／出版・平凡社

参 考 書 なし。

整理に努めること。

科目名ヨーロッパ文化論
European Cultural Studies

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分
教員区分

小池

担当者

直人

科目名

文化交流論
Cultural Interaction

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年後期）【開放科目】

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

川上

新二

ヨーロッパ文化の多様性と歴史的変遷を理解し、様々な言語や価値観を尊重しながら、積授業目的 極的にコミュニケートできる基礎教養を身に着けた人材、またそれに基づいて、社会や文化
到達目標 の創造に積極的に参加し、行動できる人材の育成をめざす。

日本をはじめアジア各地域の文化に大きな影響を与えている仏教について理解することを授業目的 目指す。具体的には、学生が仏教の基礎知識を習得し、仏教の内容について説明できるよう
到達目標 になることを目標とする。さらには、仏教の基礎知識を習得することによって日本やアジアの文化に対する理解力を深めることが期待される。

近代日本は積極的にヨーロッパに学んで独自の社会、国家、文化をつくりあげてきた。
ヨーロッパには古典古代やキリスト教、近代発展などにおいて文化的共通性があるとともに、複数の言語圏からなる文化の差異・複合性がある。この授業ではヨーロッパの複合性を
授業概要
歴史的な視点でとくにドイツや北欧諸国の歴史に焦点を当て考察する。そのさい文化概念を広い意味で理解し、文芸作品だけでなく、社会や政治、宗教、日常生活などにもふれ、全体
としてヨーロッパ文化の本質にアプローチする。

仏教に関する基礎知識を学ぶとともに、文化交流を文化の接触ととらえ、インドで発生した仏教がインド在来の文化からどのような影響を受けたか、また、中国に伝来した仏教がどのように展開したかについても学ぶ。はじめに、仏教が生まれる以前からインドで実践され授業概要てきたバラモン教についてとりあげ、次に、釈迦の生涯。釈迦が説いた教え、釈迦以後に発生した大乗仏教について学ぶ。続いて、中国における仏教の展開を禅、天台教学、華厳教学についてとりあげ、また仏教と儒教との関係についても学ぶ。

授業計画① オリエンテーション① 仏教とは② ヨーロッパ文化と日本② バラモン教、ウパニシャッド哲学③ 風土と歴史③ 釈迦の生涯④ 古典文化の人間観④ 釈迦の悟りの内容⑤ 北方の古代文化⑤ 釈迦の説いた教え⑥ キリスト教と「愛」の思想⑥ 苦しみの由来⑦ ルネサンス以後の近代文化⑦ 修行について⑧ 近代人の運命とゲーテ⑨ 市民の時代と文芸の公共性

授業計画⑧ 仏教とバラモン教：輪廻転生と仏教⑨ 多くの仏陀、空⑩ アンデルセンと社会問題⑩ 唯識、如来蔵、六波羅蜜⑪ ホイスコーレと農民文化⑪ 中国での禅の形成⑫ 神なき時代と資本主義⑫ 中国での禅の展開⑬ 労働者の文化生活と福祉国家⑬ 天台教学、華厳教学⑭ イプセンとフェミニズム

⑭ 浄土信仰、仏教と儒教⑮ 仕合せを考える⑮ 整理とまとめ⑯ 試験⑯ 定期試験（記述式、持ち込み不可）【予習】各回のトピックに関連した。
予復習等 【復習】授業のなかでふれた問題点を調べまとめること。

【予習】指定された参考書をよく読んでおくこと。
予復習等 【復習】レポートと定期試験では授業の内容を習得しているかを問うので、ノート整理を怠らないこと。

評価方法 授業のなかで課したレポート４０％、試験６０％

レポート５０％、定期試験５０％
評価方法 （授業時数の３分の１をこえて欠席した場合は評価の対象者とならない）

履修条件 古代ギリシア語、ドイツ語、フランス語、北欧語などに関心をもつこと。

履修条件 なし。

教 科 書 なし。

教 科 書 なし。

参 考 書 授業のなかでその都度紹介する。

参 考 書 『仏教入門』／著･高崎直道／出版・東京大学出版会

科目名

日本文学論
Japanese Literature

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）【開放科目】

科目区分
教員区分

村中

担当者

菜摘

科目名

比較文学論
Comparative Literature

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

授業で取り上げる各時代の日本文学作品に関する基礎的な知識を身につけ、それを他者に説明できるようになることを目的とする。さまざまな文学作品の時代背景およびそこに反映
授業目的 された人間の心の動きを深く知ることで、実生活において他者の心を理解すること、自分の到達目標 内面への理解につなげ、人間関係をよりよいものにして生きる方法を考えられるようになる

授業計画

菜摘

日本の古典文学作品と、そのもととなった中国の古典文学作品の内容を比較し、何が書かれているか、何が取り入れられているか（何が取り入れられていないか）、またその理由な授業目的 どを論理的に理解できるようになることを目的とする。そこから、実生活において私たちに
到達目標 与えられる複数の情報に対しどのように向き合うべきかを判断し決断できる人となることをことを到達目標とする。

本講義は、上代・中古・中世・近世・近代の各時代の代表的かつ基本的な日本文学の作品を厳選して取り上げ、その世界に反映された人間のさまざまな心の側面を認識していただく目的で構成されている。難しい印象を抱かれがちな日本文学の世界ですが、まずは身構えず
授業概要 にその世界を味わうことで、作品に興味を持ち、書店などで手にとってくれる若者が増えることを希望的目標とする。文学作品世界への認識を深め人の心の動きを考えることで、実生活にそれを活かし、自己も他者も生かせる生き方を見出すきっかけにしてもらえるよう講義
を進める。

村中

到達目標とする。

本講義は、日本古典文学作品の特質を、これに影響を与えた中国古典文学作品との比較か
ら読み解いていくものである。中国故事の翻訳物語集『唐物語』（12世紀後半成立）に収められた「玄宗皇帝と楊貴妃の語」と、そのもとになった中国古典文学作品『長恨歌』・『長授業概要
恨歌伝』、『楊太真外伝』に描かれた楊貴妃像を比較・分析し、作者の意図・時代背景などについて考える。物語をゆっくりと味わいながら読み進めるとともに、内容の理解を助けるため、楊貴妃の人生を描いた映像として、現代の中国ドラマも取り入れる。

① 授業についてのガイダンス、日本最古の和歌集『万葉集』① 授業についてのガイダンス、『唐物語』概要、楊貴妃および唐の都・長安について② 『万葉集』から、和歌とは何かを考える② 楊氏の娘・玉環、玄宗の後宮に召される③ 和歌から物語へ（１）物語文学の流れ―作り物語、歌物語―③ 楊貴妃のっ魅力についての比較（１）『長恨歌伝』における描かれ方④ 和歌から物語へ（２）物語文学の流れ―日記文学、『源氏物語』へ―④ 楊貴妃のっ魅力についての比較（２）『長恨歌伝』の意図⑤ 『源氏物語』概説、登場人物の紹介（１）第一部・第二部⑤ 玄宗の楊貴妃寵愛、世間からの羨望⑥ 登場人物の紹介（２）第三部、『源氏物語』の世界を味わう（１）映像を用いて⑥ 登場人物の紹介（２）第三部、『源氏物語』の世界を味わう（１）映像を用いて⑦ 『源氏物語』の世界を味わう（２）映像を用いて⑦ 楊貴妃の政治性についての比較（１）『長恨歌伝』における描かれ方⑧ 『新古今和歌集』の意義、時代背景⑨ 『新古今和歌集』の表現方法を学ぶ、『徒然草』の姿勢―先行随筆文学との比較から―

授業計画⑧ 楊貴妃の政治性についての比較（２）『楊太真外伝』における描かれ方⑨ 楊貴妃の政治性についての比較（３）『唐物語』の意図、全体のまとめ⑩ 『徒然草』の視点の特徴―柔軟性、末尾七章について―⑩ 楊貴妃の奔放さについての比較（１）『楊太真外伝』における描かれ方⑪ 井原西鶴―俳諧から浮世草子に至る笑いの追求―⑪ 楊貴妃の奔放さについての比較（２）『楊太真外伝』の意図・時代背景⑫ 近松門左衛門―人形浄瑠璃と歌舞伎の脚本家―⑫ 玄宗と楊貴妃、長生殿で永遠の愛を誓う⑬ 夏目漱石（１）初期作品の特徴、作品テーマの変化⑬ 安禄山の乱起こる、玄宗一行の逃避行、楊貴妃殺害される⑭ 夏目漱石（２）後期三部作における近代人の苦悩、谷崎潤一郎（１）女性賛美と悪魔主義⑭ 『長恨歌』鑑賞―比較文学的視点から―（１）前半⑮ 谷崎潤一郎（２）耽美主義と日本伝統美の融合⑮ 『長恨歌』鑑賞―比較文学的視点から―（２）後半⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】あらかじめテキストのプリントに目を通しておくこと。
予復習等 【復習】その日に学んだテキストのプリント、ノート等を見直しておくこと。

【予習】あらかじめテキストのプリントに目を通しておくこと。
予復習等 【復習】その日に学んだテキストのプリント、ノート等を見直しておくこと。

評価方法 出席状況・受講態度４０％、授業時に書いてもらうメモ２０％、定期試験４０％

評価方法 出席状況・受講態度４０％、授業時に書いてもらうメモ２０％、定期試験４０％

履修条件 なし。私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

履修条件 なし。私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

教 科 書 テキストとしてプリントを配布する。

教 科 書 テキストとしてプリントを配布する。

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

科目名

国際関係論
International Relations

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

荒木

担当者

隆人

科目名

国際協力論
International Cooperation

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

荒木

隆人

本講義の目的は国際関係の基本的な理論（リアリズム、リベラリズム、コンストラクティ
授業目的 ビズム）とウェストファリア体制から冷戦後までの国際関係の歴史を学ぶことである。到達到達目標 目標としては、ウェストファリア体制から冷戦後の世界までの国際社会の在り方を国際関係の基本的な理論に基づいて理解し、説明ができるようになることである。

本講義の目的は、国際社会による国際協力の在り方を、開発援助、人権問題、地球環境問
授業目的 題、平和構築の４つの側面から学ぶことである。到達目標としては、途上国の貧困問題、基到達目標 本的人権の抑圧、地球温暖化、内戦及び地域紛争の防止や紛争後の復興支援の4つの側面において、今日の国際協力の課題について十分に理解し、説明できることである。

本講義では、主として国際関係を考察する上での基本的な理論的視座（リアリズム、リベ
ラリズム、コンストラクティビズム）の理解と、国際関係の歴史の検討を行う。国際関係の授業概要 歴史では、国際社会の基本的な枠組み（主権国家体制）が成立したウェストファリア体制から、ウィーン体制、第一次世界大戦、第二次世界大戦、冷戦、及び今日の世界情勢までの検討を行う。最終的に国際関係の理論に基づいて国際社会の歴史を検討する視座を養う。

現代国際社会では、地球規模で取り組むべき課題が数多くある。中でも、途上国の貧困問
題（南北問題と政府開発援助の可能性）、途上国における基本的人権の抑圧（第二次大戦後の国際人権レジームの形成）、地球温暖化に代表される地球環境問題（二酸化炭素排出削減
授業概要
への取り組み等）、内戦及び地域紛争の防止や紛争後の復興支援（国連平和維持活動等）である。それゆえ、本講義では開発援助、人権問題、地球環境問題、平和構築の４つの分野か
ら国際協力の在り方を検討する。

授業計画① イントロダクション① イントロダクション② 国際関係の見方（１）（リアリズム）② 貧困問題と開発援助（南北問題）③ 国際関係の見方（２）（リベラリズム）③ 貧困問題と開発援助（政府開発援助）④ 国際関係の見方（３）（コンストラクティビズム）④ 貧困問題と開発援助（日本のODA）⑤ ウェストファリア体制と主権国家の誕生⑤ 貧困問題と開発援助（ODAの展望）⑥ ナショナリズムと帝国主義⑥ 人権問題と国際協力（戦後の人権保護)⑦ 第一次世界大戦⑦ 人権問題と国際協力（冷戦期における人権保護）⑧ 国際連盟の成立⑨ 第二次世界大戦

授業計画⑧ 人権問題と国際協力（冷戦後における人権保護）⑨ 地球環境問題と国際協力（地球環境問題とは）⑩ 国際連合の成立⑩ 地球環境問題と国際協力（地球環境レジーム１）⑪ 冷戦⑪ 地球環境問題と国際協力（地球環境レジーム２）⑫ 地域主義の挑戦（１）（EU）⑫ 平和構築の国際協力（平和維持）⑬ 地域主義の挑戦（２）（ASEAN）⑬ 平和構築の国際協力（平和構築）⑭ 冷戦後の国際問題⑭ 平和構築の国際協力（平和構築と日本の協力）

⑮ まとめ

⑮ まとめ

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】講義内で紹介する参考書等で各回の講義で扱う内容について予習をすること。
予復習等 【復習】講義で配布された資料を理解した上で、一層理解を深めるために参考書等で調べること。

【予習】講義内で紹介する参考書等で各回の講義で扱う内容について予習をすること。
予復習等 【復習】講義で配布された資料を理解した上で、一層理解を深めるために参考書等で調べること。

評価方法 出席状況２０％、定期試験８０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 なし。

教 科 書 なし。

『国際政治学をつかむ』／著：村田晃嗣ほか／出版：有斐閣、
参 考 書 その他の参考書は講義内で指示する。

『国際協力―その新しい潮流』／著：下村恭民／出版：有斐閣、
参 考 書 その他の参考書は講義内で指示する。

科目名

異文化コミュニケーション
Cross-Cultural Communication

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

柳楽

担当者

有里

科目名

情報社会論
Information Society

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

木村

充位

目的：異文化に対する理解を深めることにより、異文化間で起こる問題に対して解決策を議論できるようになる。
授業目的 到達目標１：異文化理解に関連する専門用語を説明することができる。
到達目標 到達目標２：異文化間で生じる摩擦を身近な例を用いて説明することができる。
到達目標３：多民族社会における問題点を理解し、その問題に対する解決策を提示することができる。

情報社会におけるさまざまな現状や特徴を学び、そこで起きている問題やその現状の解決策を学び、学生自らもその解決策について考えて、情報社会とどのように付き合っていくべ
授業目的 きなのか学ぶことを目的とする。専門教育科目の「情報・言語コミュニケーション科目」の到達目標 分野で「情報社会論」を学ぶことによって、学生自らが情報社会の中での行動を見直すこと
によって、情報社会のトラブルに巻き込まれないようにするためには、どのような行動をすればよいのかを考えて行動できるようになることを到達目標とする。

今日のグローバル社会において異文化間のコミュニケーション力を高めることが重要である。本講義では異文化に対する理解を深めるとともに、様々な活動を通して異文化コミュニ
ケーション能力を身につけることを目標とする。具体的には異文化コミュニケーションに関授業概要 する基礎知識と専門用語を学習し、多民族社会が抱える問題解決のための方法を議論する。
授業では異文化理解に対してより深い関心を持って取り組むことができるように、講義だけではなく、PBL学習や学生によるグループディスカッションやプレゼンテーションも取り入れる。

情報技術の著しい進展に伴い，現代社会の生活形態は大きく変化してきている．それは現代の社会システムにおいて，光と影の部分を作り出した。その光の部分とは何か？影の部分とは何か？を具体例を挙げながら解説する。また，私たちのメディアのつきあい方や人間関
授業概要
係のあり方はどうあるべきかを考える．授業では視聴覚教材や近年の新聞記事を用いて，具体的な事例を見ながら現代の社会システムがどのように情報化されているのか，情報化により現代起きている問題点を整理していく。

授業計画① イントロダクション① 情報社会について② 文化とは（文化を定義してみよう）② 情報化社会の特徴（１）-情報社会の変遷③ 異文化適応③ 情報化社会の特徴（２）-マルチメディア化④ 文化の違い④ 暮らしの中の情報化⑤ 異文化への認識⑤ 情報社会の光 -電子商取引の仕組み⑥ 異文化体験⑥ 情報社会の影 -マルチメディア化の問題⑦ 差別問題⑦ 情報化による家庭生活の変化⑧ マルチカルチャリズム⑨ 世界の価値観

授業計画⑧ 情報利用の向上 -ブロードバンド⑨ 情報利用向上の要因（１）-ブロードバンド化の現状⑩ 非言語コミュニケーション⑩ 情報利用向上の要因（２）-ブロードバンド化の要因⑪ 言語コミュニケーション（１）⑪ 在宅勤務と遠隔教育⑫ 言語コミュニケーション（２）⑫ テレマーケティングの現状⑬ 言語コミュニケーション（３）⑬ 企業・産業の情報化 -販売管理のコンピュータ化⑭ アサーティブ・コミュニケーション⑭ 情報倫理（１）-ネットの有害情報とは⑮ 脱グローバル化⑮ 情報倫理（２）-有害情報の規制⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】次回の授業範囲を予習し、専門用語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業終了時に示す課題について次回の授業までにレポートを作成すること。

【予習】各テーマについて、新聞・本などで調べておく。
予復習等 【復習】配布資料を読み、板書した内容をまとめ直して、理解を深める。

評価方法 授業中の課題２５%、小レポート２５%、定期試験５０%として総合的に評価する。

評価方法 出席状況・授業態度２０％、レポート３０％、定期試験５０％

履修条件 なし。

履修条件 私語は厳禁とする。

教 科 書 プリントを配布する。

教 科 書 なし。

参 考 書 なし。

参 考 書 なし。

科目名

英会話Ⅰ
English Conversation Ⅰ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

荒木

担当者

隆人

科目名

英会話Ⅱ
English Conversation Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

荒木

隆人

本講義の目的は、英語コミュニケーション能力を養成するための基礎的な段階として、日授業目的 常の英会話の様々な場面において頻出する表現を確実に身に付けることをねらいとする。到到達目標 達目標としては、英会話の様々な場面で頻出する基本的な表現の読み、聞き、話し、書くことができることである。

本授業の目的は、前期に引き続き、英語コミュニケーション能力を養成するための基礎的授業目的 な段階として、日常の英会話の様々な場面において頻出する表現を確実に身に付けることを
到達目標 ねらいとする。到達目標としては、英会話の様々な場面で頻出する基本的な表現を読み、聞き、話し、書くことができることである。

本授業では英語コミュニケーション能力を養成する基礎的な段階として、日常の英会話において頻出する表現を身に付けることをねらいとする。テキストは、海外旅行の際に遭遇す授業概要 る会話の様々な場面を取り扱った『Fly across the Borders―本当に使えるトラベル総合英語』を使用する。上記のテキストでの学習を通じて、英語コミュニケーション能力はもちろん、英文法、リーディング、ライティングの力も同時に要請することを目指す。

本授業では英語コミュニケーション能力を養成する基礎的な段階として、日常の英会話において頻出する表現を身に付けることをねらいとする。テキストは、前期に引き続き、『Fly
授業概要 across the Borders―本当に使えるトラベル総合英語』を使用する。上記のテキストでの学習を通じて、英語コミュニケーション能力はもちろん、英文法、リーディング、ライティン
グの力も同時に要請することを目指す。

授業計画① ガイダンス① Staying at Hotel（１）② Prologue（１）② Staying at Hotel（２）③ Prologue（２）③ Sightseeing（１）④ On an Airplane（１）④ Sightseeing（２）⑤ On an Airplane（２）⑤ Directions through Towns（１）⑥ Landing at Honolulu Airport（１）⑥ Directions through Towns（２）⑦ Landing at Honolulu Airport（２）⑦ Food and Drink（１）⑧ Transit at Honolulu Airport（１）⑨ Transit at Honolulu Airport（２）

授業計画⑧ Food and Drink（２）⑨ At the Restaurant（１）⑩ Exchange Money（１）⑩ At the Restaurant（２）⑪ Exchange Money（２）⑪ Shopping（１）⑫ Transportation（１）⑫ Shopping（２）⑬ Transportation（２）⑬ Hotel（１）⑭ Hotel (１)⑭ Hotel（２）⑮ Hotel (２)⑮ Going Back Home（１）⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】指定されたテキストの授業範囲の問題を解いておくこと。
予復習等 【復習】授業後に、テキストの聞き取り問題、読解問題を復習すること。

【予習】指定されたテキストの授業範囲の問題を解いておくこと。
予復習等 【復習】授業後に、テキストの聞き取り問題、読解問題をしっかりと復習すること。

評価方法 出席状況・授業態度２０％、対話発表１０％、小テスト２０％、定期試験５０％

評価方法 出席状況・授業態度１０％、対話発表２０％、小テスト２０％、定期試験５０％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教科書『Fly across the Borders―本当に使えるトラベル総合英語』／
著：三日月雅子／出版：松柏社

参 考 書 英語辞書(紙のものが望ましい）教科書『Fly across the Borders―本当に使えるトラベル総合英語』／著：三日月雅子／出版：松柏社

参 考 書 英語辞書(紙のものが望ましい）

科目名

英会話Ⅲ
English Conversation Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分
教員区分

柳楽

担当者

有里

科目名

英会話Ⅳ
English Conversation Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

柳楽

有里

目的：豊かな英語表現を身につけ、それらを用いて自分の意見を分かりやすく伝えるスキルを培うことを目的とする。
授業目的 到達目標１：スピーチの暗唱とシャドーイングを通して、流暢な英語を話すことができる。
到達目標 到達目標２：英語で行われる会話を聞き、主な内容を理解することができる。さらにその内容を英語で説明することができる。
到達目標３：学習した表現を用いて自分の意見を伝えることできる。

目的：豊かな英語表現を身につけ、それらを用いて自分の意見を分かりやすく伝えるスキルを培うことを目的とする。
授業目的 到達目標１：スピーチの暗唱とシャドーイングを通して、流暢な英語を話すことができる。
到達目標 到達目標２：英語で行われる会話を聞き、主な内容を理解することができる。さらにその内容を英語で説明することができる。
到達目標３：学習した表現を用いて自分の意見を伝えることできる。

自然で分かりやすいスピーチを行うための基礎を学習し、修得した単語や定型表現や実践に活かしていく。具体的には、リスニング教材を用いて、シーン別に用いられる単語、類義
授業概要 語、イディオム、さらにはアメリカ英語とイギリス英語の発音やイントネーションの違い等を学ぶ。テキストに用いられる会話を繰り返し聞き、定型表現の暗唱やシャドーイングを行うことで英語の「発話力」を高める。

自然で分かりやすいスピーチを行うための基礎を学習し、修得した単語や定型表現や実践に活かしていく。具体的には、リスニング教材を用いて、シーン別に用いられる単語、類義
授業概要 語、イディオム、さらにはアメリカ英語とイギリス英語の発音やイントネーションの違い等を学ぶ。テキストに用いられる会話を繰り返し聞き、定型表現の暗唱やシャドーイングを行うことで英語の「発話力」を高める。

授業計画① イントロダクション① イントロダクション② Unit １

William's Notting Hill & She② Unit １

The Woman in the Picture③ Unit ２

Surreal, But Nice

③ Unit ２

Back to Titanic④ Unit ３

A Goddness Is A Movie Star

④ Unit ３

Leaving Port

⑤ Unit １から３のまとめ⑤ Unit ４

Don't Do It⑥ Unit ４

Birthday Party⑥ Unit ５

Do You Love Him?

⑦ Unit ５

A Date With Anna

⑦ Unit ６

I Can't See You⑧ Unit ６

She's Gone

⑧ Unit ７

I'm Flying!

⑨ Unit ８

Iceberg Right Ahead!
An Honest Thief⑨ Unit ４から６のまとめ

授業計画⑩ Unit ７

She's Back

⑩ Unit ９⑪ Unit ８

Rude Awakening - Ain't No Sunshine⑪ Unit １０

Goodbye, Mother⑫ Unit ９

Like Me Again⑫ Unit １１

Get in the Boat

⑬ Unit １２

Two Tragic Bullets⑭ Unit ７から１０のまとめ⑭ Unit １３

Promise Me⑮ リスニングの復習⑮ Unit １４

Rose's Secret⑬ Unit １０

The Right Decision - The Meaning of My Life Is She（Unit １から１０まで）⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】次回の授業範囲を単語を調べ、定型表現を暗唱しておくこと。
予復習等 【復習】小テストを行うので学習した単語と定型表現を復習しておくこと。

【予習】次回の授業範囲を単語を調べ、定型表現を暗唱しておくこと。
予復習等 【復習】小テストを行うので学習した単語と定型表現を復習しておくこと。

評価方法 小テスト４０%、定期試験６０%として総合的に評価する。

評価方法 小テスト４０%、定期試験６０%として総合的に評価する。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 映画総合教材『ノッティング・ヒルの恋人』

教 科 書 映画『タイタニック』で学ぶ総合英語

参 考 書 なし。

参 考 書 なし。

ISBN：9784791960248

科目名

海外言語・文化演習
Language and Cultural Studies

単位数

１

必選区分

選択

科目名

初級中国語Ⅰ
Basic ChineseⅠ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１・２年全期）

科目区分

担当者

各担当教員

教員区分

演習

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

海外言語・文化演習（英語圏）（中国語圏）（韓国）を通して、習得した英語や中国語や授業目的 韓国語の能力を高めて、違う国の文化・習慣などに直接触れるによって、学生の視野を広げ到達目標 ることを目指す。

王

武雲

外国語の学習は、単に情報獲得の道具を得るためでなく、その言語の背景にある人々の文化の理解も重要である。従って本授業は中国語の発音、基礎的な文法知識を身につけて、中
授業目的 国の文化や習慣に触れながら、中国語の発音や文法に慣れることを目指す。中国語の発音は到達目標 日本語と違って、独特な声調があるため、まずピンインや声調をしっかり練習して、中国語の発音に慣れるように頑張ってほしい。

授業概要

海外言語・文化演習では、海外の研修校においてネイティブ・スピーカーの現地教員による言語及び文化の授業を受けるとともに、現地学生との交流活動も行う。世界遺産や博物館などの見学、ホームステイーも用意してある。海外滞在時間は８日～１０日前後。帰国後、研修成果として課題提出が義務にする。

授業概要

テキストに沿って、発音練習、文法の説明、練習問題の解答などをする。授業ではなるべ
く多くの学生に当てて、中国語の発音練習と会話練習をする。毎回、前回の授業を復習する意味で、授業の最初１５分ぐらい小テストを行う。小テストの準備と結果も授業評価の一部と考えてください。間違いを恐れず積極的に授業に参加しよう。

① 出発前オリエンテーションの実施（３回）① 単母音、複合母音、② 現地研修校における語学・文化研修② 子音、声調③ 帰国後、課題提出③ 変調の規則

授業計画

授業計画

④ 第１課

お名前は？

⑤ 第２課

これは私のパソコンです。

⑥ 第３課

ここは寒いです。

⑦ 第４課

７時に起きます。

⑧ 第５課

学校まで遠いです。

⑨ 第６課

何コマがありますか。

⑩ 第７課

お幾つですか。

⑪ 第８課

図書館で勉強します。

⑫ 第９課

どこへ行きましたか。

⑬ 第１０課

パンを食べたいです。

⑭ 復習⑮ 中国語の発表会⑯ 定期試験
予復習等 【予習】研修先の国や、大学について調べておく。

【予習】各課の文法を予習して、その説明を理解しておくこと。
予復習等 【復習】前回習った内容を整理して、毎回の小テスト準備をしてください。

評価方法 現地研修の参加５０％、課題提出５０％による総合評価。

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 なし。

教科書

参考書

参 考 書 なし。

『楽しく学ぼう やさしい中国語 （基礎編）』郁文堂出版社
著者：張慧娟、王武雲、朱藝 2,500＋税

科目名

初級中国語Ⅱ
Basic ChineseⅡ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

王

担当者

武雲

科目名

中級中国語Ⅰ
Intermediate ChineseⅠ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

趙

晴

外国語の学習は、単に情報獲得の道具を得るためでなく、その言語の背景にある人々の文化の理解も重要である。従って本授業は中国語の発音、基礎的な文法知識を身につけて、中
授業目的 国の文化や習慣に触れながら、簡単な会話ができることを目指す。前期で学習した中国語の到達目標 基礎の上に、中国語の基本的な表現力を向上させる。後期は読解に重きを置いて進めていく
が、文法や文型を理解したうえで、初級レベルの中国語短文を読むことができるようになることを目指す。

中国文化を題材とした各本文を正しくきれいに読めることを目指し、その文章に出てくる
授業目的 基本語彙、熟語、文法の要点など留意しながら読み、書き、暗記することによって、中国語
到達目標 の読解力を高めていく。また中国文化を紹介することによって、中国語や中国に関する理解をさらに深めていくことは本講義の目的と到達目標である。

テキストに沿って、発音練習、文法の説明、練習問題の解答などをする。授業ではなるべ
く多くの学生に当てて、中国語の発音練習と会話練習をする。毎回、前回の授業を復習する
授業概要 意味で、授業の最初１５分ぐらい小テストを行う。小テストの準備と結果も授業評価の一部と考えてください。前期と同じように、中国語の発表会を予定する。間違いを恐れず積極的に授業に参加しよう。

中国文化を題材とした各本文を正しくきれいに読めることを目指し、その文章に出てくる基本語彙、熟語、文法の要点など留意しながら読み、書き、暗記することによって、中国語の読解力の向上をはかる。現代は多言語・多文化の共生社会といわれていて、多くの言葉、
授業概要
さまざまな文化を知ることが大切です。中国の歌を歌ったり、今の中国の姿を映像で見たり、中国語と中国文化に関する理解を深めると同時に、グローバル感覚もさらに身につけていく。２回一課のペースで授業を進めていく。

授業計画① 前期の復習① ガイダンス② 第１１課

母より背が高いです。

② 第１課

首都北京

③ 第１２課中国へ行ったことがあります。

③ 第１課

練習

④ 第１３課

手紙を書いています。

④ 第２課

民族・気候

⑤ 第１４課

いつ来たのですか。

⑤ 第２課

練習

⑥ 第１５課

英語ができます。

⑥ 第３課

人口

⑦ 第１６課

１５課を学び終えました。

⑦ 第３課

練習

⑧ 第１７課母が送ってくれました。

⑧ 第４課

方言

⑨ 第１８課

中国語を聞いて分かります。

⑨ 第４課

練習

⑩ 第１９課走るのが速いです。

⑩ 第５課

泰山

⑪ 第２０課

彼はフランス語を教えています。

⑪ 第５課

練習

⑫ 第２１課

本をたくさん読んでください。

⑫ 第６課

节假日

⑬ 第２２課

中国へ帰ります。

⑬ 第６課

練習

授業計画

⑭ 復習

⑭ 中国の歌⑮ 中国語の発表会⑮ 復習⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】各課の文法を予習して、その説明を理解しておくこと。
予復習等 【復習】前回習った内容を整理して、毎回の小テスト準備をしてください。

【予習】練習問題を予習する。
予復習等 【復習】前回習った文法や単語を復習する。

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価。

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 前期使った教科書の後半を引き続き使用する。

教科書

参 考 書 なし。

参 考 書 授業の中で随時紹介する。

『楽しく学ぼう やさしい中国語（講読編）』郁文堂
著者：王武雲、張慧娟、朱藝（2,500円＋税）

科目名

中級中国語ⅡIntermediate ChineseⅡ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

劉

担当者

欣

科目名

応用中国語Ⅰ
Practical ChineseⅠ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

邢

桂芝

中国文化を題材とした各本文を勉強して、きれいで正しい中国語の発音を覚え、中国語の読む、聞く、話す、書く技能を学び、中級以上の中国語能力を身につける。音声、映像など
授業目的 を利用して現代中国を知り、中国語と中国文化に関する理解を深めていく。本講座は、学生到達目標 が本文で学習した語彙、文法の要点、いろいろな場面の表現を中国語で聞いて理解できる、自分で使えることを目指すものとする。

学生が「読む」「聞く」「話す」「書く」の訓練を受けて、平易な中国語の単語や文を読み、聞き、話し、書くことができることを目的とする。学生が発音（ピンイン表記）を身に授業目的 つけ、単語の意味を理解し、常用語５００～１，０００による単文の日本語訳・中国語訳が到達目標 できるようになる。更に、日常生活に関する文章や会話文を音読み、内容を理解し、「自己紹介」や「スケジュール表」のような文章を書くことができ、簡単な日常会話ができることを目標とする。

授業では、単語、本文の正しい読み方すなわち発音の確認と、基本的文法の学習、あわせて実際の場面を想定した説明、例文の提示、練習を行う。また、その中で学生が本文中の主授業概要 要な文法を理解するだけではなく、他の単語と組み合わせて応用できる力を養うことも目指す。外国語教育の観点からは、学生が中国語学習を通して、その表現、言い方の日本語との違いを考察し、言語に表れる文化的特徴にも学生の興味を促すことも目指す。

【担当者の実務経験：国際旅行業務、ビジネス通訳、製造業の現場通訳。今でも国際コミュ
ニケーション活動に常に参加している大学の中国語講師。】
中国語で自分が言いたいことを言ってみたい、中国語検定を受けてみたい学生を対象に、中国語検定試験の過去問題を資料として使用する。解けなかった問題をわかりやすく丁寧に
授業概要
説明し、中国語の基礎力、応用力の向上を図る。中国語ミニ発表機会を２回行う。講義は、毎回異なる中国語プリント教材を配り、発音練習、文法の説明、ふさわしい検定試験の過去問題を解け、答え合わせる。そして、次回の授業を受けるために、課題を出す。開講順と講義の内容は少し変更される場合がある。

授業計画① 前期の復習① ガイダンス：

② 第７課

飲食文化

② 中検４級の文法１：例文で説明し、穴埋め問題タイプを練習する。

授業の内容、教材、進め方、評価方法

③ 第７課

練習

③ 中検４級の文法２：例文で説明し、語順並べ替え問題タイプを練習する。

④ 第８課

薬膳

④ 中検４級の文法３：例文で説明し、和訳問題タイプを練習する。

⑤ 第８課

練習

⑤ 中検４級の語彙：正しいピンイン表記を練習する。

⑥ 第９課

体育健身運動⑥ 中検４級のリスニング１：単音節単語と二音節単語のピンイン表記を練習する。

⑦ 第９課

練習

⑦ 中検４級のリスニング２：日本語の語彙を中国語で言い表すのを練習する。

⑧ 第１０課動物⑨ 第１０課

練習⑩ 第１１課旗袍

⑩ 中検４級チャレンジ：過去試験問題で模擬試験を実施する。

⑪ 第１１課練習⑪ 中国語ミニ発表１：テーマ「自己紹介」、全員発表。

⑫ 第１２課大学⑫ 中検３級文法：例文で中国語の比較、予定、連動、方向補語を説明し、確認練習する。

⑬ 第１２課練習⑬ 中検３級語彙：二音節語彙を音読み、ピンイン表記の確認練習する。

授業計画⑧ 中検４級のリスニング３：日本語の数字、時間を中国語で言い表すのを練習する。
⑨ 中検４級のリスニング４：単文を中国語で言い表すのを練習する。

⑭ 中国語の歌⑭ 中検３級文章の読解：文章を読み、筆記問題を練習する。

⑮ 練習⑮ 中国語ミニ発表２：テーマ「スケジュール表」、全員発表。

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

前回の授業で指定した教科書の内容を事前に読んでおくこと。次回の教科書範囲を予習し、予復習等 新出語句、慣用表現、構文を調べておくこと。

【予習】各回の課題を完成し、配布資料を朗読する。（毎回３０分位）
予復習等 【復習】文を作って文法や語彙を復習すること。（毎回６０分位）

評価方法 出席状況３０％、小テスト２０％、試験５０％による総合評価。

評価方法 出席と発表４０％で、定期試験６０％で、１００点満点として評価する。

履修条件 なし。

履修条件 目標達成するため、積極的に授業に参加すること。

教 科 書 前期使った教科書の後半を引き続き使用する。

教 科 書 プリント教材を配布する。

参 考 書 授業の中で随時紹介する。

参 考 書 なし。

科目名

応用中国語Ⅱ
Practical ChineseⅡ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

劉

担当者

欣

科目名

初級中国語会話Ⅰ
Basic Chinese ConversationⅠ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

中国語を使って何かを表現したい、中国の文化などをもっと触れたい、中国語検定を受けてみたい学生を対象に、中国語検定試験の過去問題を資料として使用する。今まで説明を聞
授業目的 いても理解できなかった問題を解けることによって、基礎中国語、中国語の応用力の向上を
到達目標 図る。既習の中国語力を生かし、中国語検定試験合格に臨むことを主要な到達目標とした授

授業計画

躍慶

中国語の基本発音、中国語に関する基礎知識を身につけることができるだけでなく、簡単な挨拶と簡単な中国語の会話や簡単な中国語の文章もできるようになる。中国語での挨拶や授業目的 自己紹介、買い物など簡単な基本表現を、繰り返し練習することによって身につける。そし到達目標 て、日本とは異なる習慣に触れたりすることにより、中国への関心と理解を深めて、中国文業構成のクラスとする。

中国語検定受験を志す学生を対象に、検定試験の傾向と対策を過去問題の演習、説明、復習を徹底して繰り返すことにより、試験のパターンになれること、出やすい問題を確実に点
授業概要
数に結び付けられるよう検定試験合格により照準をあわせた授業内容を目指す。必然的に中国語の基礎力、ヒアリング力、応用力の向上が期待される。

鄭化および中国事情などの基本知識も覚える。

本授業は、正しい発音で簡単な日常会話ができることを目標とする。授業方法は講義を中心としながら、個人指導も同時に行う。具体的に、文法、本文などの解釈の後、個別に発音のチェック及び練習問題などを通じて授業を行う。１回１課のペースで進めていく予定であ
授業概要
る。簡単な基本表現を、繰り返し練習することによって身につけて、コミュニケーション能
力を高めていく。そして、問題練習を通して学習内容を定着します、しかも視聴覚資料を使って、中国や中国文化に関する理解を深める。

① 前期の復習① ガイダンス② 中検対策三級文法と練習問題② 母音、声調

③ 同上

③ 子音

④ 同上

④ ピンインの復習

⑤ 同上

⑤ 第１課

我是学生。

⑥ 同上

⑥ 第２課

今天天气真热!

⑦ 同上

⑦ 第３課

今天星期几?

⑧ 同上

⑧ 第４課

你现在在哪儿?

⑨ 第５課

午饭你想吃什么?

⑩ 同上

⑩ 第６課

你昨天买了什么?

⑪ 同上

⑪ 第７課

你今年多大?

⑫ 同上

⑫ 第８課

你家离学校远不远?

⑬ 同上

⑬ 第９課

你在干什么呢?

⑭ 総合復習⑭ 第１０課⑮ 総合復習⑮ 復習⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

⑨ 三級リスニング問題と筆記問題

授業計画

这是谁做的蛋糕？

前回の授業で指定したプリントの内容を事前に読んでおくこと。次回の授業のプリントの内予復習等 容を予習し、練習内容を調べておくこと。

授業前は単語、文法、本文を予習し、授業後に習った内容を復習することを少なくとも１時
予復習等 間程度に行うこと。

評価方法 出席状況２０％、小テスト３０％、試験５０％による総合評価。

評価方法 授業への参加状況、授業の態度２０％、小テスト４０％,期末試験４０％による総合評価。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 プリントを配布する。

教科書

参 考 書 授業の中で随時紹介する。

参 考 書 授業の中で随時紹介する。

『１・２・３中国語』郁文堂出版社
著者：王武雲、朱藝、林愛華、李徳林（2,500円＋税）

科目名

初級中国語会話Ⅱ
Basic Chinese Conversation Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

鄭

担当者

躍慶

科目名

中級中国語会話Ⅰ
Intermediate Chinese Conversation Ⅰ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員／非常勤講師

中国語の基本発音、中国語に関する基礎知識を身につけることができるだけでなく、簡単な挨拶と簡単な中国語の会話や簡単な中国語の文章もできるようになる。中国語での挨拶や授業目的 自己紹介、買い物など簡単な基本表現を、繰り返し練習することによって身につける。そし到達目標 て、日本とは異なる習慣に触れたりすることにより、中国への関心と理解を深めて、中国文化および中国事情などの基本知識も覚える。

本授業は、正しい発音で簡単な日常会話ができることを目標とする。授業方法は講義を中心としながら、個人指導も同時に行う。具体的に、文法、本文などの解釈の後、個別に発音のチェック及び練習問題などを通じて授業を行う。１回１課のペースで進めていく予定であ
授業概要
る。簡単な基本表現を、繰り返し練習することによって身につけて、コミュニケーション能
力を高めていく。そして、問題練習を通して学習内容を定着させる、しかも視聴覚資料を使って、中国や中国文化に関する理解を深める。

授業計画

武雲／邢

桂芝

この授業は、１年生で習った中国語の発音、基礎文法知識を高めて、簡単な会話とヒヤリ
授業目的 ング能力を身につけることを目指す。引き続き声調や発音を練習し、単語や短文を正しく、到達目標 自由に発音できるように頑張ってほしい。また、簡単な会話を繰り返して練習し、聞いて理解できることと会話ができることを目指す。

テキストに沿って、発音練習、文法の説明、練習問題の解答などをする。授業ではなるべ
く多くの学生に当てて、中国語の発音練習と会話練習をする。毎回、前回の授業を復習する
授業概要 意味で、授業の最初１５分ぐらい小テストを行う。小テストの準備と結果も授業評価の一部と考えてください。教科書の内容以外に中国語で会話を作ったり、発表したりして、練習する予定である。中国語の歌も挑戦してもらう。間違いを恐れず積極的に授業に参加しよう。

① 前期の復習② 第１０課王① 発音の復習（第１課～第３課）
这是谁做的蛋糕?

② 第４課

你贵姓？

③ 第１１課 你会打网球吗?

③ 文法と練習④ 第１２課 快要放暑假了。

④ 第５課⑤ 第１３課⑤ 文法と練習尝尝我包的饺子吧。

你去哪儿？

⑥ 第１４課 他们今天来干什么?

⑥ 第６課⑦ 第１５課 哪位老师教你们英语?

⑦ 文法と練習⑧ 復習⑨ 第１６課 周末我们去旅游吧。

授業計画

⑧ 第７課

我想喝普洱茶。
你喜欢什么？

⑨ 文法と練習⑩ 第１７課 天气越来越暖和了。

⑩ 第８課⑪ 第１８課 昨天被雨淋了，头疼。

⑪ 文法と練習⑫ 第１９課 我一看小说就困。

⑫ 復習⑬ 第２０課 那我再说一遍吧。

⑬ 中国語の歌⑭ 第２１課

⑭ 会話を作る

如果周末是晴天，去爬山吧。

中国队太厉害了！

⑮ 復習⑮ 中国語の発表会⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

授業前は単語、文法、本文を予習し、授業後に習った内容を復習することを少なくとも１時
予復習等 間程度に行うこと。

【予習】各課の文法を予習して、その説明を理解しておくこと。
予復習等 【復習】前回習った内容を整理して、毎回の小テスト準備をしてください。

評価方法 授業への参加状況、授業の態度２０％、小テスト４０％、期末試験４０％による総合評価。

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教科書『１・２・３中国語』郁文堂出版社
著者：王武雲、朱藝、林愛華、李徳林（2,500円＋税）

参 考 書 授業の中で随時紹介する。

教科書『新・跟我学漢語』あるむ出版社
著者：朱新建・魯雪な・李智基（2,500円＋税）

参 考 書 なし。

科目名

中級中国語会話Ⅱ
Intermediate Chinese Conversation Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

王

担当者

武雲

科目名

韓国語（入門Ⅰ）
Korean （Basic Ⅰ）

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

本授業は、基礎文法や文型を理解したうえで、ヒアリンクと話す能力に重きを置いて進め
授業目的 ていく。中国語で簡単なコミュニケーションができるようになることを目指す。声調や発音
到達目標 を練習し、単語や短文を正しく、自由に発音できるように頑張ってほしい。簡単な会話を聞いて理解できることと会話ができるように繰り返して練習していく。

テキストに沿って、発音練習、文法の説明、練習問題の解答などをする。授業ではなるべ
く多くの学生に当てて、中国語の発音練習と会話練習をする。毎回、前回の授業を復習する
授業概要 意味で、授業の最初１５分ぐらい小テストを行う。小テストの準備と結果も授業評価の一部と考えてください。教科書の内容以外に中国語で会話を作ったり、発表したりして、練習する予定である。間違いを恐れず積極的に授業に参加しよう。

昭鍈

ハングルを習得し、旅行など実際の場面で役に立つ表現を身に付ける。実践的な会話能力を身に付け、テキストの読解を通して語彙力、表現能力を高めていく。「読む、書く、聴授業目的 く、話す」の四技能をバランスよく伸ばし、コミュニケーション能力を高めることを目的と到達目標 する。到達目標としては、ハングル能力検定試験５級合格程度の韓国語能力を身につけることである。

【担当者の実務経験：公的機関で通訳･翻訳および日韓交流業務に従事した経験あり。】
実務経験に基づき、受講者が日本語と韓国語の微妙な違いや、言語にかかわる韓国文化についても理解できるように授業を進める。前半は韓国語の文字と基礎文法を学ぶ（①〜⑧）。韓国語の文字が母音と子音の組み合わせであることを理解し、その仕組みと発音の規則を覚えながら、
授業概要 単語を使った簡単なミニ会話練習をする。後半は実際のコニュニケーションの場面を想定した会
話練習（⑨〜⑮）を行う。具体的には、自己紹介の仕方（⑨⑩）、相手への質問（⑪）、打ち消し（⑫）、漢数字（⑬）、存在詞の肯定形と否定形（⑭⑮）という会話の基礎となる文型を覚え、コミュニケーション能力を高めていく。また、言語学習だけでなく、ビデオ教材の視聴を通して、言語表現の背後にある韓国の文化に対する理解を深めていく。

① 前期の復習① ハングルのしくみ及び自己紹介② 第２課② 単母音、子音（鼻音・流音）（１）、ミニ会話

中国方言多，民族也多。

③ 文法と練習③ 半母音/パッチム（１）、ミニ会話④ 第３課④ 子音（平音）（２）/発音の規則(有声音化) 、ミニ会話

坐地铁去吧。

⑤ 文法と練習⑤ 二重母音/発音の規則(連音化) 、ミニ会話⑥ 第４課⑥ 子音（激音・濃音）（３）、ミニ会話

用手机上网查查。

⑦ 文法と練習
授業計画

金

⑧ 第５課

我也想去锻炼锻炼。

⑨ 文法と練習⑩ 第６課

你弹的古筝太好听了！

⑦ パッチム（２）/発音の規則(濃音化) 、ミニ会話
授業計画⑧ 文字のまとめ、かなのハングル表記、ミニ会話⑨ ～は～です「私の名前は池田菜々です」⑩ ～と申します「私は張民秀と申します」⑪ 文法と練習⑪ ～が、～ですか「池田さんは韓国語が専攻ですか」⑫ 第７課⑫ ～ではありません「韓国語は専攻ではありません」

学习中文写作⑬ 文法と練習⑬ 漢数詞「韓国語の授業は何限ですか」⑭ 復習⑭ ～に、あります/います「教室は階段のすぐ横にあります」⑮ 中国語の発表会⑮ 復習⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】各課の文法を予習して、その説明を理解しておくこと。
予復習等 【復習】前回習った内容を整理して、毎回の小テスト準備をしてください。

【予習】各課ごとに新出語彙をあらかじめ予習しておくこと。
予復習等 【復習】毎回小テストがあるので必ず復習しておくこと。

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価。

評価方法 出席状況・受講態度３０％、小テスト３０％、定期試験４０％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 前期使った教科書の後半を引き続き使用する。

教 科 書 『三訂版・韓国語の世界へ入門編』／著：李潤玉ほか／出版：朝日出版社

参 考 書 なし。

参 考 書 『ハングルの誕生』／著： 野間秀樹／出版：平凡社新書

科目名韓国語（入門Ⅱ）
Korean （Basic Ⅱ）

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

金

担当者

昭鍈

科目名

韓国語Ⅲ
Korean Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

川上

新二

韓国語の運用に必要な知識と技能の基本を学習するとともに、日本語や日本文化との対比
授業目的 の観点から韓国語や韓国文化に対する理解を深めることが目的である。到達目標としては、
到達目標 ３００語程度の基本語彙、２０項目程度の文法事項を身に付ける。同時に、ハングル能力検定試験４級合格程度の韓国語能力を身につけることである。

「韓国語Ⅰ、Ⅱ」の学習の上に、韓国語の基本的な文法事項を習得し、韓国語による基本
授業目的 的な表現が理解できるようになることを目指す。具体的には、学生が韓国語の基本的な表現
到達目標 を覚え、発話された文章が正確に聞き取れ、書き取れるようになることを目標とする。発話された韓国語を正確に書き取ることができるかが評価の対象になる。

【担当者の実務経験：公的機関で通訳･翻訳および日韓交流業務に従事した経験あり。】
実務経験に基づいて、受講者が日本語と韓国語の微妙な違いや、言語にかかわる韓国文化についても理解できるように授業を進める。前期の学習内容を復習した後、まず実際のコ
ミュニケーションに欠かせない、うちとけた丁寧な言い方「해요体」を学ぶ（②④⑥⑧）。
授業概要 また、日本語とよく似ていながら微妙に異なる助詞の使い方を覚えていく（③⑤⑦）。さらに、固有数詞（⑦）、目的を表す表現（⑨）、過去形の作り方（⑩）、否定形の作り方（⑫）、未来を表す表現（⑬）、願望を表す表現（⑭）を身につけることで、コミュニケー
ション能力をさらに高めていく。また、言語学習だけでなく、ビデオ教材の視聴を通して、
言語表現の背後にある韓国の文化に対する理解を深めていく。

【担当者の実務経験：在外公館で翻訳、通訳の経験あり。】
配布するプリントの学習内容にしたがって授業を進める。翻訳、通訳の経験から日本人が習得に困難を感じると思われる点については時間をとって説明する。韓国語の文章をワード
授業概要で作成する練習の時間も設ける。５回目と１０回目の授業、それに定期試験期間中にそれぞれテストを行い（合計３回のテスト、各３０点満点、３回のテスト合計で９０点満点）、それらの合計点で成績を評価するので、予習復習を怠らないこと。

授業計画① オリエンテーション及び前期の復習① ～しますか。

② 「午後、時間大丈夫ですか」うちとけた丁寧な言い方「해요体（１）」② ～ですか。～です。～ではありません。

③ 「民秀さんもここに座ってください」助詞～に、～も③ ありますか。ありません。

④ 「英語のスクールに通っています」うちとけた丁寧な言い方「해요体（２）」④ それは～ですか。

⑤ 「来週、スクールで模擬試験を受けます」助詞～で、～に(人・動物)⑤ 第１回目テスト。～から～。

⑥ 「電車で学校に通っていますか」うちとけた丁寧な言い方「해요体（３）」⑥ ～しましょう。～してください。（１）⑦ 「家から学校まで１時間くらいかかります」助詞～から～まで、固有数詞⑦ ～なさいます。

⑧ 「野球、好きですか」うちとけた丁寧な言い方「해요体（４）」⑨ 「土曜日に一緒に野球、見に行きましょう」目的を表す表現

授業計画

～します。

⑧ ～を～します。
⑨ ～に行きます。

⑩ 「レポートが多かったんです」過去形の作り方⑩ 第２回目テスト。～と～。

⑪ 「とてもお腹がすいてます」으語幹の用言⑪ 何時ですか。

⑫ 「顔色がよくないですよ」否定を表す表現⑫ ～でしょう。

⑬ 「春休みに何をするつもりですか」未来を表す表現⑬ ～しません。

⑭ 「韓国に行きたいです」願望を表す表現⑭ ～しましょうか。

⑮ 復習⑮ ～しました。

⑯ 定期試験

⑯ 第３回目テスト【予習】各課ごとに新出語彙をあらかじめ予習しておくこと。
予復習等 【復習】毎回小テストがあるので必ず復習しておくこと。

【予習】次回の授業範囲を予習し、単語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業で習った文章をワードで清書して、次回の授業で提出すること。

評価方法 出席状況・受講態度３０％、小テスト３０％、定期試験４０％

評価方法 ３回のテスト（各３０点満点、合計９０点満点）、ワードでの清書提出（１０点満点）。

履修条件 韓国語（入門Ⅰ）を履修していること。

履修条件 「韓国語Ⅱ」の単位を修得していること。

教 科 書 『三訂版・韓国語の世界へ入門編』／著：李潤玉ほか／出版：朝日出版社

教 科 書 プリントを配布する。

参 考 書 『ハングルの誕生』 ／著：野間秀樹／出版：平凡社新書

参 考 書 「韓国語Ⅰ、Ⅱ」で使用した教科書。

科目名

韓国語Ⅳ
Korean Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

川上

担当者

新二

科目名

韓国語（文法・読解Ⅰ）
Korean （Grammar and Reading Ⅰ）

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

川上

新二

「韓国語Ⅲ」の学習の上に、韓国語の基本的な文法事項のさらなる習得と、韓国語による授業目的 基本的な表現がさらに理解できるようになることを目指す。具体的には、学生が韓国語の基到達目標 本的な表現を覚え、発話された文章が正確に聞き取れ、書き取れるようになることを目標とする。発話された韓国語を正確に書き取ることができるかが評価の対象になる。

「韓国語Ⅰ」の学習の上に、韓国語の基本的な文法事項を習得し、韓国語による基本的な授業目的 表現が理解できるようになることを目指す。具体的には、学生が韓国語の基本的な文法事項
到達目標 を習得し、基本的な読解ができるようになることを目標とする。授業で学んだ文法事項を習得しているか、授業やテストで示された文章が読み取れるかが評価の対象になる。

【担当者の実務経験：在外公館で翻訳、通訳の経験あり。】
配布するプリントの学習内容にしたがって授業を進める。翻訳、通訳の経験から日本人が習得に困難を感じると思われる点については時間をとって説明する。５回目と１０回目の授授業概要
業、それに定期試験期間中にそれぞれテストを行い（合計３回のテスト、各３０点満点、３回のテスト合計で９０点満点）、それらの合計点で成績を評価するので、予習復習を怠らないこと。

【担当者の実務経験：在外公館で翻訳、通訳の経験あり。】
配布するプリントの学習内容にしたがって授業を進める。翻訳、通訳の経験から日本人が習得に困難を感じると思われる点については時間をとって説明する。５回目と１０回目の授授業概要
業、それに定期試験期間中にそれぞれテストを行い（合計３回のテスト、各３０点満点、３回のテスト合計で９０点満点）、それらの合計点で成績を評価するので、予習復習を怠らな
いこと。

授業計画

① いくらですか。

① ～です。～ではありません。

② ください。～してください。（２）② あります。います。ありません。いません。

③ 何をお探しですか。

③ ～します。～しますか。

④ ～して～。（１）④ ～ですか。

⑤ 第１回目テスト。何曜日ですか。

⑤ 第１回目テスト。何ですか。

⑥ ～へ行きます。～で～します。

⑥ いかがですか。

⑦ ～ですが～。～まで～。

⑦ ～なさいます。～してください。～しましょう。

⑧ ～なので～。
⑨ ～して～。（２）

授業計画⑧ ～を～します。
⑨ どこに行きますか。

⑩ 第２回目テスト。不規則変化（１）⑩ 第２回目テスト。時間⑪ ～ですね。

⑪ 何が好きですか。

⑫ ～して～。（３）⑫ 数⑬ ～する～。～した～。文章の修飾。

⑬ ～しましょうか、～でしょう。

⑭ 不規則変化（２）⑭ 過去形⑮ 不規則変化（３）⑮ 不規則変化（１）⑯ 第３回目テスト。

⑯ 第３回目テスト。

【予習】次回の授業範囲を予習し、単語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業で習った文章をワードで清書し、次回の授業で提出すること。

【予習】次回の授業範囲を予習し、単語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】３回行うテストはいずれも評価の際の比重は同じなので、毎回授業の復習に努めること。

評価方法 ３回のテスト（各３０点満点、合計９０点満点）、ワードでの清書提出（１０点満点）。

評価方法 ３回のテスト（各３０点満点、合計９０点満点）、授業態度（１０点満点）。

履修条件 「韓国語Ⅲ」の単位を修得していること。

履修条件 「韓国語Ⅰ」の単位を修得していること。

教 科 書 プリントを配布する。

教 科 書 プリントを配布する。

参 考 書 「韓国語Ⅰ、Ⅱ」で使用した教科書。

参 考 書 「韓国語Ⅰ」で使用した教科書。

科目名情報処理概論Introduction to Computer Science

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

松浦

担当者

康之

科目名

情報処理演習Ⅰ（表現）
Computer Skills Ⅰ（Document Creation）

単位数

１

必選区分

必修

講義

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

木村

充位

現代社会では、コンピュータやスマートフォンを使用した情報の収集、情報の分析・解授業目的 析、情報の発信といった様々な情報処理が行われている。また、実際に身の周りで使われて到達目標 いる人工知能の応用技術について理解する。情報処理に関する基礎知識および、情報化社会の問題点やそれを踏まえた見識を身に着けることを目標とする。

実用的な文書の作成方法、ホームページ作成による情報発信方法、パワーポイントによるプレゼンテーションの方法などを学び、さまざまな方法で自己の表現が出来るようになるこ
授業目的 と、卒業後の進路に役立つ資格取得を目的とする。専門教育科目の「情報・言語コミュニ
到達目標 ケーション科目」の分野で「情報処理演習Ⅰ（表現）」を学ぶことによって、学生が社会で活躍するため、さまざまな方法によって自己表現（文書による表現、ウェブ上での表現、プ
レゼンテーションによる表現）が出来るようになることを到達目標とする。

現代社会において、コンピュータや情報通信は欠かせないものとなっている。本講義では、基本的なコンピュータの仕組みやシステム、ネットワークについて学習する。また、近授業概要 年急速に発展した人工知能や仮想現実についても、最新の研究結果などを交えながら学んでいく。さらに、人工知能の発展に伴い、今後起こり得る社会的な問題と人工知能の未来についても議論する。

表作成、図作成、段組、拡張書式の設定、グラフの挿入、オブジェクトの埋め込みなど
ワープロソフト（Word）を使った実用的文書作成の方法を学ぶ。さらに、タグ入力、ホーム
ページ作成ソフトを利用したホームページによる情報発信の仕方も学ぶ。さらに、プレゼン
授業概要
テーションソフト（Power Point）を使って、効果的な発表方法を学ぶ。また，文部科学省後援の日本情報処理検定協会が主催するワープロ検定１級，ホームページ作成2級の資格取得を意識した演習も行う．

授業計画① ガイダンス① ビジネス文書（表、詳細な地図の作成（１））② ハードウェアとソフトウェア② ビジネス文書（表、詳細な地図の作成（２））③ データベース③ ビジネス文書（地図の作成（１））④ ネットワーク④ ビジネス文書（地図の作成（２））⑤ セキュリティ⑤ 実用文書の作成（段組と拡張書式、グラフの挿入（１））⑥ 情報リテラシー⑥ 実用文書の作成（段組と拡張書式、グラフの挿入（２））⑦ まとめ（前半）⑦ 文書デザイン（画像挿入、図形の挿入、特殊文字（１））⑧ 科学技術政策⑨ 人間の情報処理

授業計画⑧ 文書デザイン（画像挿入、図形の挿入、特殊文字（２））⑨ 長文作成（１）⑩ 情報処理と統計⑩ 長文作成（２）⑪ 人工知能(1) 人工知能とは何か⑪ ホームページ作成（タグ入力）⑫ 人工知能(2) 人工知能がもたらす未来⑫ ホームページ作成（作成ソフトの利用（１））⑬ 人工知能(3) 技術革新と人間の未来⑬ ホームページ作成（作成ソフトの利用（２））⑭ 仮想現実（VR, AR, MR）⑭ ホームページ作成（作成ソフトの利用（スタイルシートの作成））⑮ まとめ⑮ PowerPoint の基本操作（スライドの作成とスライドショーの実行）⑯ 定期試験

【予習】ニュースや新聞などで、情報処理に関する内容について、チェックする。
予復習等 【復習】学んだ内容について再度プリントをよく読む。

【予習】各テーマについて、本などで調べておく。
予復習等 【復習】配布資料を読み、授業で作成したデータを再度自分で作成する。

評価方法 出席状況及び授業態度２０％、授業内課題８０％

評価方法 出席状況・授業態度・レポート５０％、定期試験５０％

履修条件 なし。

履修条件 私語は厳禁とする。

教 科 書 プリントを配布する。

教 科 書 なし。

参 考 書 なし。

参 考 書 なし。

科目名

情報処理演習Ⅰ（関数）Computer Skills Ⅰ（Spreadsheet）

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

松浦

担当者

康之

科目名

情報処理演習Ⅱ（応用）
Computer Skills Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

木村

充位

本演習は、表計算に関わる基本的な知識と技術の習得を目的とし、今後のより専門的な情授業目的 報処理に関する知識・技術の習得に向けたステップである。また、関数機能、データベース
到達目標 機能、グラフ機能といったExcelの実践的活用法を学ぶ。情報処理技能検定（表計算）2級レ
ベルを到達目標とする。

学生が社会で活躍するため、より実用的な文書の作成方法、ホームページ作成による情報
発信方法などを学び、実践的な能力を身につけること、卒業後の進路に役立つ資格取得を目
授業目的 的とする。専門教育科目の「情報・言語コミュニケーション科目」の分野で「情報処理演習
到達目標 Ⅱ（応用）」を学ぶことによって、学生が社会ですぐに活用できるような、より実践的な方法（実用的な文書の作成、高度なホームページの作成、Excelによる事務の効率化の方法）を身につけることを到達目標とする。

表計算ソフト(Excel)の基本的な操作方法を学び、Excelによるデータ処理操作方法について演習を通じて習得する。表計算処理を中心に、表やグラフの作成と効果的な利用法、関数
授業概要 を用いたデータの処理方法について学習する。また、Excelマクロを用いたプログラミング（VBA, Visual Basic for Application）の初歩についても学び、Excelマクロを用いた効率的なデータ処理方法も習得する。

１年後期の情報処理演習Ⅰ（表現）で学習したことを基礎にした実用的な文書作成（文書デザイン）やホームページ作成について学ぶ．また、表計算ソフト（Excel）を使った財務関
授業概要 数など事務の効率化について知る．特に文部科学省後援の日本情報処理検定協会が主催する
文書デザイン１級・２級レベル，ホームページ作成１･２級レベルの資格取得を意識し，基礎的な設定から高度な設定までを順を追って解説する．

授業計画① ガイダンス① Wordの実践的な活用（表、図形の作成）② 表の作成② 文書デザイン基礎（１）（表、図形の作成）③ 関数（１） 絶対参照と相対参照③ 文書デザイン基礎（２）（表、図形の作成）④ 関数（２） 文字列操作関数、統計関数④ 文書デザイン応用（１）（拡張書式、図形の組み合わせ）⑤ 関数（３） 数学/三角関数⑤ 文書デザイン応用（２）（拡張書式、図形の組み合わせ）⑥ 関数（４）論理関数1⑥ ホームページ作成（１）（タグ入力）⑦ 関数（５）論理関数2⑦ ホームページ作成ソフトによる作成（２）（スタイルシートの利用）⑧ 演習（１）統計関数、表検索⑨ 基本的なグラフ、複合グラフ

授業計画⑧ ホームページ作成ソフトによる作成（３）（表、画像、ハイパーリンク）⑨ ホームページ作成ソフトによる作成（４）（イメージマップの作成）⑩ 演習（２）数学／三角関数、論理関数⑩ ホームページ作成ソフトによる作成（５）（フォームの作成（１））⑪ 演習（３）複合処理⑪ ホームページ作成ソフトによる作成（６）（フォームの作成（２））⑫ オートフィルタ⑫ ホームページ作成ソフトによる作成（７）（サムネイル画像の挿入）⑬ Excelマクロ（１） マクロの基礎⑬ ホームページ作成ソフトによる作成（８）（JavaScriptの挿入）⑭ Excelマクロ（２） 実践演習

⑭ Excelの実践的な活用（財務関数の利用（１））⑮ まとめ⑮ Excelの実践的な活用（財務関数の利用（２））⑯ 定期試験

【予習】前回の授業で指定した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業でやった内容を再度一通り演習を行うこと。

【予習】各テーマについて、本などで調べておく。
予復習等 【復習】配布資料を読み、授業で作成したデータを再度自分で作成する。

評価方法 出席状況及び授業態度２０％、授業内試験８０％

評価方法 出席状況・授業態度・レポート５０％、定期試験５０％

履修条件 なし。

履修条件 私語は厳禁とする。

教 科 書 『完全マスター Excel2016』／出版：noa出版

教 科 書 なし。

参 考 書 なし。

参 考 書 なし。

科目名

情報処理演習Ⅲ（発展）Computer Skills Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

松浦

担当者

康之

科目名

日本語表現法Ⅰ
Japanese Composition Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

データベースソフト（Microsoft Access）を使い、演習を通じて、日常生活や仕事を進める上で利用されているデータベースやデータベース作成方法について、演習を通じて習得す
授業目的 る。現在広く普及しているデータベースについて学ぶことは有用である。Accessを使って、到達目標 簡単なデータベースを扱えるようになることを目標とし、情報処理技能検定（データベース）2級レベルの到達度を目指す。

データベースを用いる目的は、作業の効率化である。データを効率的に管理し、正確かつ迅速に処理する手段がデータベースになる。本演習では、データベースソフト（Microsoft
授業概要 Access）を使って、ソフトの扱い方から始め、データベースの概念の理解、データベース作
成方法を習得する。また、Accessを用いたプログラミング（VBA, Visual Basic forApplication）の初歩についても学ぶ。

授業計画

村中

菜摘

日本語の性質を客観的にとらえたうえで、読み手に伝わりやすい書きことばの表現はどの
授業目的 ようなものかを自分で考えられるようになることを目的とする。いろいろな種類の文章に触到達目標 れ、その目的は何か、目的に応じて求められる内容は何かを的確に判断し、文章を書く場面に応じて適切な表現を選択できるようになることを到達目標とする。

ことばの４機能である「読む」・「書く」・「話す」・「聞く」のうち、本講義では「書く」ことを中心に扱う。まず日本語の特質を客観的にとらえ、読み手に適切に伝えるための語句の選択、自然な語順、待遇表現と敬語、文章のさまざまな型を学んでいく。テキスト各
授業概要
節の練習問題およびワークブックを用いながら、実用的な文章として案内文や手紙文を書く
作業や、文章の要点をとらえてまとめる練習も取り入れながら進める。課題レポートを作成するためのポイントやタイトルの付け方、内容の組み立て方も実践的に学ぶ。

① ガイダンス① 授業についてのガイダンス、日本語の書きことばの特質（１）曖昧さ② データベース、Accessの概要② 日本語の書きことばの特質（２）文末決定性、主語の省略について③ テーブルの作成③ 日本語の書きことばの特質（３）主題の重要視について④ データのインポート④ 語句の選択、自然な語順、表記についての基礎知識⑤ クエリの基本⑤ 待遇表現と敬語、敬語の種類について（１）尊敬語・謙譲語⑥ フォームの基本⑥ 敬語の種類について（２）分担型と総合型⑦ レポートの基本⑦ 敬語とともに用いる語について、文章を書く前の留意点⑧ リレーションデータベースの作成⑨ 効率の良いフォームの作成

授業計画⑧ 文章の種類と型・求められる内容について考える⑨ サンプルを参考に案内文を作成する⑩ 集計クエリ、クロス集計クエリ⑩ 手紙文の構造研究、サンプルを参考に手紙文を作成する（１）⑪ 選択クエリ、更新クエリ、削除クエリ⑪ サンプルを参考に手紙文を作成する（２）・発表⑫ レポートの作成⑫ 要点を捉える（１）キーワードを見つける⑬ レポートのレイアウト⑬ 要点を捉える（２）キーセンテンスを見つける、接続詞の用法⑭ マクロの作成⑭ レポートの条件、レポートの構造を知る、全体の構想を練る⑮ まとめ⑮ タイトルを付ける、レポートをまとめる⑯ 定期試験

【予習】前回の授業で指定した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業でやった内容を再度一通り演習を行うこと。

【予習】あらかじめテキストに目を通しておくこと。
予復習等 【復習】その日に学んだテキスト、ワークブック、プリント等を見直しておくこと。

評価方法 出席状況及び授業態度３０％、小テスト７０％

評価方法 出席状況・受講態度４０％、課題への取り組み２０％、定期試験４０％

履修条件 なし。

履修条件 私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

教 科 書 『できるAccess 2016』／著：広野忠敏ほか／出版：インプレス

教 科 書 沖森卓也・半沢幹一『日本gほ表現法Ⅰ 付ワークブック改訂版』（三省堂）

参 考 書 なし。

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

科目名

日本語表現法Ⅱ
Japanese Composition Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

村中

担当者

菜摘

科目名

現代国際事情World Affairs

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

私たちがなぜ話しことばを用いたコミュニケーションを行うのかを再認識し、場面や相手に応じたことば遣いができるようになること、話し手の気持ちをくみ取った聞き方を選択で授業目的 きるようになることを目的とする。特に、正しい敬語や丁寧語・改まり語などを習得し、実到達目標 生活でのことば遣いとしてこれらを用い、置かれた場面や相手などに応じて自然に活用できるようになることを到達目標とする。

ことばの４機能である「読む」・「書く」・「話す」・「聞く」のうち、本講義では「話す」・「聞く」ことを中心に扱う。特に社会人として必須の敬語の習得に力を入れ、ロールプレイなどを取り入れて自然に身につく機会を設けている。加えて、緊張した場面に身を置授業概要いた際にも慌てないでスピーチを行えるよう、話の構成技術も習得する。人前で話すことが苦手な方も自身がつき、より積極的になれるよう指導する。また「聞く」ことは「話す」以上に重要であるため、技術だけでなく、話し手の内面を思いやる表現方法についても学ぶ。

授業計画

荒木

隆人

本講義では、世界の主要な民族紛争（中東、アフリカ、ヨーロッパ、北米）を学ぶことを授業目的 通じて、現代社会における多民族共存の可能性を追求する。到達目標としては、現代の主要到達目標 な民族紛争についてその発生原因と解決の可能性について理解し、あるべき多民族共存の可能性について理解し、説明ができるようになることである。

冷戦以後の主要な国際社会の問題として民族紛争の問題を取り上げる。民族紛争を事例別に歴史的背景を検討した上で、その解決の可能性を探ってみたい。事例として取り上げるのは、パレスチナ問題（中東戦争とユダヤ人問題）、イラク問題（イラク戦争とイスラム国）、シリア内戦（アサド政権の権威主義体制）、ルワンダ民族紛争（フツ人によるツチ人
授業概要の民族虐殺問題）、旧ユーゴスラビア民族紛争（連邦制と民族問題）、ベルギーの民族問題（フランデレン人とワロニー人の対立）、カナダ・ケベック州の民族問題（ケベック・ナ
ショナリズム）、スペイン（カタルーニャ独立運動）、イギリス（スコットランド独立運動）である。

① 授業についてのガイダンス、コミュニケーションセンスの確認① イントロダクション② コミュニケーションの中のことばの重要性を再確認する② 民族問題とは③ あいさつの目的を改めて考える、気配りワードを用いた発話作り③ 中東民族問題１パレスチナ問題（１）④ ロールプレイ（１）初対面の相手との話題作り④ 中東民族問題１パレスチナ問題（２）⑤ 美しい発音・発声、語尾・話しぐせを意識する⑤ 中東民族問題２

イラク問題⑥ 発表―発話内容を簡潔にまとめ、明確に話す⑥ 中東民族問題３

シリア内戦⑦ 敬語はなぜ必要かを改めて考える、敬語の種類の復習⑦ アフリカ民族問題⑧ 敬語のロールプレイ（１）導入・発表の準備⑧ 旧ユーゴスラビア民族問題⑨ 敬語のロールプレイ（２）発表および講評

授業計画

ルワンダ

⑨ ベルギー民族問題１⑩ 話の構成技術を学ぶ（１）結論から話す、優先順位をつける、手順にそって話す⑩ ベルギー民族問題２⑪ 話の構成技術を学ぶ（２）ナンバーをつけて話す、５Ｗ２Ｈを用いて具体的に話す⑪ カナダ・ケベック州民族問題（１）⑫ 話の構成技術を学ぶ（３）主題・話題・主張の方法で発話を組み立てる⑫ カナダ・ケベック州民族問題（２）⑬ 発表―主題・話題・主張の方法を用いて⑬ カナダ・ケベック州民族問題（３）⑭ 効果的な話の聞き方（１）自分の聞き方を振り返る⑭ イギリス、スペイン民族問題⑮ 効果的な話の聞き方（２）話し手の気持ちに寄りそう―うなづき・あいづち・質問―⑮ 民族問題への処方箋⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】あらかじめテキストに目を通しておくこと。
予復習等 【復習】その日に学んだテキスト、練習問題、プリント等を見直しておくこと。

【予習】講義内で紹介する参考書等で、各回の講義で扱う内容について予習をすること。
予復習等 【復習】講義で配布された資料を理解した上で、一層理解を深めるために参考書等で調べること。

評価方法 出席状況・受講態度４０％、課題・発表への取り組み２０％、定期試験４０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

履修条件 なし。

教 科 書 『コミュニケーション技法』（ウィネット）教 科 書 なし。

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

参 考 書 『民族紛争』／著：月村太郎／出版：岩波書店、その他の参考書は講義内で指示する。

科目名

人間関係論
Human Relationships

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分
教員区分

宮本

担当者

邦雄

科目名

観光論
Tourism

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

早川

秀昭

人間関係の諸相が時間（発達）と空間（生態環境）の２次元から整理できることを理解します。子ども・青年、成人、高齢者の３世代について、家族、地域、学校、職場、公的空間
授業目的 において展開する人間関係と心の健康を理解します。夫婦関係や親子関係、地域での子育
到達目標 て、教師と児童・生徒関係、学級集団、友人関係、上司－部下関係、生涯学習、集合行動・
群衆、マスメディア、異文化、インターネットと人間関係、対人関係の不適応を取り上げます。

「観光(旅)」と社会生活や産業活動との関係を考察し、その経済的役割についての理解を
授業目的
到達目標 深める。

家族、地域、学校、職場、公的空間における人間関係を分析・解説します。夫婦関係や親子関係、地域での子育て、教師と児童・生徒関係、学級集団、友人関係、上司－部下関係、生涯学習、集合行動・群衆、マスメディア、異文化、インターネットと人間関係、対人関係
授業概要の不適応を取り上げます。
講義はワークシートを用いて進めます。講義のテーマについて、適宜、自己の体験や人間関係についての質疑応答を行い、小レポートの作成を求め、そのフィードバックを行います。

【担当者の実務経験：ＪＴＢで窓口業務、営業、添乗業務、精算業務、経理及び財務業務に従事。】「２１世紀は観光の時代である」と言われるが、人間が人間らしく生き、人生を充実させ
授業概要 ていく上で、「観光(旅)」は不可欠である。観光(旅)に関わる基本的な事柄をふまえ、観光
ビジネスの特性と、観光ビジネス分野で起きていることや今後の展望について学んでいく。
特に地域再生やインバウンドにも焦点を当てていく。また、観光(旅)と密接に結びついてい
る歴史・文化の観点も加味しながら観光(旅)の持つ楽しさも同時に学んでいく。

① 人間行動と社会の枠組み

授業計画

レポートの書き方① オリエンテーション―観光を学ぶ意義と観光の様々な効果② 結婚と夫婦関係② 観光にかかわる言葉③ 親子関係と子どもの発達③ 観光のしくみ④ 家族システムと人間関係④ 観光資源と観光対象⑤ 地域社会と人間関係⑤ 観光産業の構成と特徴⑥ 学校の人間関係１、学級集団と友人関係．

⑥ 様々な観光ビジネス－旅行業⑦ 学校の人間関係２、教師と児童・生徒、教師集団⑦ 様々な観光ビジネス－宿泊産業⑧ 職場の人間関係１、職業集団とコミュニケーション

授業計画⑨ 職場の人間関係２、リーダーシップ⑧ 様々な観光ビジネス－交通運輸業⑨ 様々な観光ビジネス－テーマパーク、スキー場、展示鑑賞施設、土産品業⑩ 生涯学習とボランティアの人間関係⑩ 観光と情報⑪ 群集行動と集合行動⑪ 観光政策と観光行政⑫ マスメディアと人間関係⑫ 観光のマーケティング⑬ 異文化間の人間関係⑬ 旅の歴史とこれからの旅行⑭ インターネットと人間関係⑭ 観光と国際経済・社会・文化―インバウンドと異文化理解⑮ 対人関係の不適応⑮ まとめ⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】講義のテーマについて、新聞やＴＶ、インターネット等で情報を収集します。
予復習等 【復習】講義のワークシートを振り返り、小レポートを作成します。

【予習】テキストの授業に該当するところをよく読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業で学んだことをふまえ、実際に「旅」に出て自分の目で観光がどのように地域経済に関わっているのか、人間形成にどんな影響を与えているのかを考えてみる。

評価方法 定期試験８０％、小レポート２０％

評価方法 筆記試験(８０％)に出席状況等(２０％)を加味して評価する。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 なし。

教 科 書 『観光学基礎

齋藤勇「イラストレート 人間関係の心理学」誠信書房、吉森護「人間関係の心理学
参 考 書 ディブック」北大路書房、吉田俊和他「対人関係の社会心理学」ナカニシヤ出版 他

ハン

参 考 書 なし。

観光に関する14章』/出版：株式会社JTB総合研究所

科目名

ホテル論
Hotel Management

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

豊田

担当者

哲雄

科目名

専門演習
Seminar

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

各担当教員

教員区分

学内教員

社会的に必ずや必要となるマナーや接客力による最高の常識を身につけていただき、ホテルというひとつの都市といえる程の多種多様な実務世界を学ぶことで、将来、社会人になっ授業目的 た折に、いろんな場面でのコミュニケーション力や協調性を発揮できる社会の礎になれる人
到達目標 材に育てることを到達目標とする。また、個々人のオリジナリティを大切にしなければならないことを強調しながら教育を実行しユニバーサル社会に対応できる人間にすることも到達目標である。

【担当者の実務経験：ホテルにて予約、販売、フロント、ブライダル、ディナーショー業務に従事、現在は総支配人。現場での経験を活かした授業を実施します。】
時代の変化がホテルを変える、またホテルとして変えてはならない普遍的ホテルサービス
授業概要がある。現代から未来を予測し、今 行われているホテルの基本・実務サービスの現状と対策を伝えつつ、社会におけるホテルの価値観を 講義の中で考えていただけるものにしてゆ
きます。

授業計画

専門演習に関連したテーマについて、専任教員の指導のもと研究に関する知識を身につける。学生自らが文献調査を行い、問題を発見し、分析・解析していく能力を養う。また、口授業目的 頭発表の仕方、論文・レポートの書き方を学ぶ。ただし、情報系の専門演習では、論文・レ
到達目標 ポートは書かず、プログラミングについて学ぶ。さらに、卒業研究に向けての動機付けを行
う。

授業概要

ゼミは、１年後期に実施されるゼミ説明会を参考に、自分の研究分野と指導教官を決める。ゼミ配属が決定した後、各担当教官の指導に従い、テーマを設定して、調査・研究を行い、その成果を口頭発表し、レポートにまとめていく。授業の中で卒業研究のテーマを絞り込んでいく。

① はじめに① （文化・文学）文献購読（１）（情報）プログラムの基本と実行（１）② ホテルの歴史② （文化・文学）文献購読（２）（情報）プログラムの基本と実行（２）③ ホテルの特性と組織③ （文化・文学）文献購読（３）（情報）プログラムの基本と実行（３）④ ホテルマンシップ④ （文化・文学）文献購読（４）（情報）プログラムの基本と実行（４）⑤ 宿泊編（１）（フロント）⑤ （文化・文学）文献購読（５）（情報）プログラムの基本と実行（５）⑥ 宿泊編（２）（客室）⑥ （文化・文学）文献・調査研究（１）（情報）テキストによるプログラム学習（１）⑦ 料飲編（１）（宴会）⑦ （文化・文学）文献・調査研究（２）（情報）テキストによるプログラム学習（２）⑧ 料飲編（２）（レストラン）⑧ （文化・文学）文献・調査研究（３（情報）テキストによるプログラム学習（３）⑨ （文化・文学）文献・調査研究（４）（情報）テキストによるプログラム学習（４）⑩ セールスプロモーションとマーケティング⑩ （文化・文学）文献・調査研究（５）（情報）テキストによるプログラム学習（５）⑪ 予約業務編、⑪ （文化・文学）卒論主題設定（１）（情報）テキストによるプログラム学習（６）⑫ 企画と各セクションの連携⑫ （文化・文学）卒論主題設定（２）（情報）テキストによるプログラム学習（７）⑬ 管理部門の業務と機能⑬ （文化・文学）卒論中間報告（１）（情報）テキストによるプログラム学習（８）⑭ 地域とホテル、その将来像⑭ （文化・文学）卒論中間報告（２）（情報）テキストによるプログラム学習（９）⑮ レポート提出⑮ （文化・文学）卒論中間報告（３）（情報）プログラム課題（１）⑯ （文化・文学）卒論中間報告（４）（情報）プログラム課題（２）⑨ ブライダル編

授業計画【予習】新聞 TV＆WEBニュース 広告媒体から 時事の変化を日々感じとっておくこと。
予復習等 【復習】配布レジュメの見直しと授業中に強調したキーワードからホテルを学ぶこと。

【予習】予習の内容については各担当教員が授業の中で提示する。
予復習等 【復習】毎回各担当教員が提示する内容について復習すること。

評価方法 出席状況・授業態度７０％

評価方法 初回の授業で各担当教員が提示する。

履修条件 学修規定による。

レポート提出（必須）評価率３０％

真摯な態度で授業に臨み、私語は厳禁である。

履修条件 ２年に進級するために必要な単位数を取得していること。

教 科 書 なし。

教 科 書 各担当教員が授業のなかで提示する。

参 考 書 なし。

参 考 書 各担当教員が授業のなかで提示する。

科目名

卒業研究
Graduation Thesis/Graduation Works

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分

演習

担当者

各担当教員

教員区分

学内教員

学生自ら問題意識を持って、自分が関心をもつテーマを研究し、卒業論文または卒業作品
授業目的 を作成する。大学生として恥ずかしくない卒業論文または卒業作品を完成することを目指
到達目標 す。

各担当教官の指導のもとに、研究計画を立て、これに基づいて調査研究を進めていく。最授業概要 後にその成果を卒業論文または卒業作品としてまとめる。各担当教官のもとで卒業論文または卒業作品発表会を開催し、人前で研究の成果を発表する。

授業計画① （文化・文学）文献購読（１）（情報）作品テーマの決定② （文化・文学）文献購読（２）（情報）コンテンツの決定③ （文化・文学）文献購読（３）（情報）プログラムデータ収集（１）④ （文化・文学）文献購読（４）（情報）プログラムデータ収集（２）⑤ （文化・文学）文献購読（５）（情報）プログラムデータ収集（３）⑥ （文化・文学）文献購読（６）（情報）プログラムデータ収集（４）⑦ （文化・文学）文献・調査研究（１）（情報）プログラム作成（１）⑧ （文化・文学）文献・調査研究（２）（情報）プログラム作成（２）⑨ （文化・文学）文献・調査研究（３）（情報）プログラム作成（３）⑩ （文化・文学）文献・調査研究（４）（情報）プログラム作成（４）⑪ （文化・文学）文献・調査研究（５）（情報）プログラム作成（５）⑫ （文化・文学）文献・調査研究（６）（情報）プログラム作成（６）⑬ （文化・文学）卒論発表（１）（情報）プレゼンテーションデータ作成（１）⑭ （文化・文学）卒論発表（２）（情報）プレゼンテーションデータ作成（２）⑮ （文化・文学）卒論発表（３）（情報）プレゼンテーションデータ作成（３）⑯ （文化・文学）卒論発表（４）（情報）高大連携の卒業研究発表【予習】予習の内容については各担当教員が授業の中で提示する。
予復習等 【復習】毎回各担当教員が提示する内容について復習すること。
評価方法 初回の授業で各担当教員が提示する。
履修条件 前期の専門演習の単位を取得したこと。
教 科 書 各担当教員が授業のなかで提示する。
参 考 書 各担当教員が授業のなかで提示する。