CONTENTS
UNIT 01

page 019-034

動詞の形①
現在形・過去形

UNIT 02
毎日の例文暗唱と多技能ドリルで大学入試レベルの英文法をモノにする！

page 035-050

動詞の形②
未来の表し方・進行形

UNIT 03

page 051-066

動詞の形③
完了形

UNIT 04

page 067-082

受動態①
受動態の基本・助動詞が入った受動態・進行形／完了形の受動態

まえがき

UNIT 05

page 003

英文法のこと、木村先生と石﨑先生に聞こう!
page 006-007

page 083-098

受動態②
授与動詞のある文の受動態・
注意すべき受動態etc.

本書と CD の利用法
page 008-009

UNIT 00

UNIT 06

page 011-018

助動詞①

APPENDIX - WORDS & PHRASES

助動詞の基本page 099-114

page 339-344

APPENDIX - TARGET SENTENCES
page 345-365

あとがき
page 366

UNIT 07

助動詞②
推量や可能性を表す助動詞・助動詞＋have＋過去分詞

page 115-130004

UNIT 08

page 134-146

UNIT 15

page 243-258

仮定法①

分詞②

仮定法の基本

分詞構文・with＋独立分詞構文etc.

UNIT 09

page 147-162

UNIT 16

page 259-274

仮定法②

関係詞①

should / were to・ifの省略・関係代名詞の基本・thatが好まれる場合

仮定法現在

UNIT 10page 163-178

UNIT 17

不定詞①

関係詞②

不定詞の基本・否定語の位置

前置詞＋関係代名詞・what・
限定用法と非限定用法

UNIT 11

page 179-194

UNIT 18

不定詞②

関係詞③

意味上の主語・原形不定詞・完了不定詞・不定詞の受動態と進行形 etc.

関係副詞・複合関係詞

UNIT 12

UNIT 19

page 195-210

page 275-290

page 291-306

page 307-322

動名詞①

比較①

動名詞の基本・意味上の主語・完了動名詞・動名詞の受動態 etc.

比較の基本・比較級／最上級の強調・各級間の書き換え

UNIT 13

UNIT 20

page 211-226

動名詞②

比較②

動詞＋to不定詞または動名詞

さまざまな比較表現

UNIT 14page 323-338

page 227-242

分詞①
限定用法と叙述用法005

本書とCDの使い方

TARGET SENTENCES
00
00
01

可算名詞、不可算名詞

UNIT

UNIT 00

名詞、形容詞、動詞、副詞

Tom や The Beatles などの人名や団体名、地名、商品名などを固有名詞と呼ぶ。それ以外の名詞は、数えられる名詞（可算名詞）と数えられない名詞（不可算名詞）に分かれる。可算名

02

英語の単語はその働きによっていくつかの品詞に分類できる。最も重要なものは名詞、形容詞、動詞、副詞の 4 つ。

詞と不可算名詞の特徴は以下の通り。それぞれの名詞がどちらに属すかは名詞ごとに異なり、状態や動作を表す。

副詞

動詞や形容詞を修飾する。文全体を修飾する副詞もある。

中には可算名詞と不可算名詞の両方の機能・意味を持つ名詞もある。

可算名詞

単数形と複数形がある。
単数形の場合は a / an が付けられる。
複数形の場合は、数詞や、不特定の数を表す言葉を付けることができる。

不可算名詞

常に単数形。
量の多少を表す言葉を付けることができる。

不可算名詞が「多い・少ない」
ことを示す場合、
many / few でなく much / little などを用いる。

10

名詞の前に付く a / an、the を冠詞と呼ぶ。特定のものを指す場合は the を付け、それ以外の場合は、a / an が付くか、冠詞なしかのいずれかになる。

名詞の複数形には、-s を付けるだけの規則変化と、それ以外の不規則変化がある。

単数形の語尾に -s を付ける

piano - pianos（ピアノ）
tomato - tomatoes（トマト）

子音字＋ -y で終わる語
y を i に変えて -es を付ける

city - cities（都市）baby - babies（赤ちゃん）-f / -fe で終わる語-f / -fe を -ves にする

leaf - leaves（葉）wolf - wolves（オオカミ）

16
17
19

※ -e / -es の発音は原形の語尾によって決まる。[s] [ƒ] [tƒ] [z] [Ω] [dΩ] で終わる動詞の場合は [iz]、[z] [Ω] [dΩ] 以外の有声音（声帯が震える音）で終わる動詞の場合は [z]、[s] [ƒ] [tƒ] 以外の無声音で終わる動詞の場合は [s] となる。
※ -s で終わらない複数形もある。child – children（子供）、man - men（人、男性）、woman - women [wimin]（女性）、foot - feet（足、フィート）、tooth - teeth（歯）、Japanese - Japanese（日本人）など。

18

どのハンバーガーということでなく、ハンバーガーが全般的に好きだということ。
水は数えることができないので単数形かつ冠詞なしだが、ボトルは数えることができるので、このような表現になる。

-o で終わる語-s / -es を付ける

15

聞き手が知らない複数のハンバーガーを食べたということ。

I like hamburgers.（私はハンバーガーが好きです）
I have a bottle of water.（私はボトル 1 本の水を持っています）

letter - letters（手紙）test - tests（テスト）

［z］
［sh］
［g］
［ch］ bus - buses（バス） dish - dishes（皿）語尾の発音が［s］
speech - speeches（スピーチ）［dz］の名詞 -es を付ける

14

不特定の物事を指す場合で複数のときや、抽象的に語られる場合は冠詞が付かない。
不可算名詞は基本的に a / an が付かない。

13

不特定の物事を指して「〜とある 1 つの〜」「〜というもの」を表す。
母音の前ではを使う。単数形の可算名詞に付く。

冠詞なし

12

聞き手と共有している、特定のものであることを表す。
可算名詞にも不可算名詞にも付く。単数形でも複数形でも付く。

a / anI ate a hamburger.（私はハンバーガーを食べました）
聞き手の知らない、1 つのハンバーガーを食べたということ。
I ate the hamburger.（私はそのハンバーガーを食べました）
聞き手も知っている 1 つのハンバーガーを食べたということ。
I ate some hamburgers.（私は幾つかのハンバーガーを食べました）

20
013

012

DRILLS
現在形

03

Answers Drill 1

01
01

05

03

06
07
08

06

04

09

07

05

10

08

06

11

09

07

10

08

12

11

13

12

ちなみに、
70 million yearswhen
ago と過去を明示する表現があるので過去形にする。
の副詞節を作る接続詞にはの他に before（〜する前に）、after（〜した後に）、until大陸名には theを付けることにも注意。
まず「誰がどうする」「何がどうだ」の部分を作るのがポイント。スラッシュ（ / ）の（〜するまでに）、assoon as（〜するとすぐに）などがある。

10

s

09
11

入っている場所は意味の区切りを示す。参考にしよう。
10. gave（メイは疲れていたけれどもおばあさんに席を譲った）「気分が良くなるよ」という主節の内容から未来の話と分かる。
［例文 @8］条件の副詞節の場合。

14s Although she was tired と過去を明示する表現があるので過去形にする。

1. Wait / till the traffic light turns green.

Answers Drill 2s「待ちなさい」「信号が青になるまで」と組み立てる。時の副詞節なので現在形を使う。

14

2. The ATM is / between the bakery and the drugstore.

12

過去形

15

でいました。
1. 信号が青になるまで待ちなさい。

13

基本的に、過去形を使うときは過去を明示する語句で、それがいつ行われたかを表す。
過去形を使うのは、話し手が過去の事実として考えている事柄を述べるときだ。過去を明示する語句を伴s「ATM はあります」「パン屋さんと薬局の間に」と組み立てる。between A and B で「A と B のうことが多い。また、過去の習慣を述べるときは頻度の副詞と一緒に使うことが多い。

16@0

未来の出来事

しゃっくりするよ）
s 条件の副詞節でも未来の出来事を述べる場合でも現在形を使う。
let's go ... blossoms という主時または条件の副詞節では未来の出来事を述べるのに現在形を使う。これは、主節の内容から判断して文節の内容から未来の話とわかるので現在形でOK。
s after she drinks milk は「ミルクを飲んだ後」という意味で、時の副詞節。現在形を使う。
全体が未来の話だとわかるので、わざわざ未来の表現を使う必要がないからだ。

9. lived（ティラノサウルスは、約 7000 万年前に北米大陸に生息していた）［例文 @7］時の副詞節の場合。「手を振ってみよう」という主節の内容から未来の話と分かる。なお、時Answers Drill 2］内の語句を並べ替えなさい。下線部の動詞を必要がcherry blossoms：桜（の花）

05

■

■

03

neighborhood：近所

04

■

02

15

間に」
。
1. 父はたいてい平日はとても多忙だ。
「住んでいた」という過去の事実を述べている。when 以降の内容が過去を明示している。
［例文 @9］weekdays.
1. My father is usually very busy onージという名前を付けました。
s usually 3.
が習慣を表している。
など頻度の副詞は否定文にしたときにの出る位置に置
notweek.
We enjoyed /usuallya barbecue/ on our school trip / last
3. 僕らは先週遠足でバーベキューを楽しみました。
「名付けた」という過去の事実を述べている。
（昨日）が過去を明示している。
Yesterday［例文 @0］
く。この場合、
否定文にすると My father
is notvery busy.... となるので My father is usually
遅くまで試験勉強をしていると、いfor tests
lateseashoreat night, andmy splits「僕らは楽しみました」「バーベキューを」「遠足で」と組み立てる。
We went
to thea watermelon last week.
@A When I2.studied［enjoy / a barbecue / our school trip / on / we］last week.
very busy .... とする。
「いつも作ってくれた」という過去の習慣を述べている。
when 以降の内容が過去を明示して［例文 @A］
mother always cooked me something to eat. つも母は私に何か食べ物を作ってく
4. On December 31, some people visit / temples / to ring / the watch-nightいる。
plane arrives at Narita International Airport at 6:30 this evening.
3. My uncle's
2. 先週、私たちは砂浜に行ってスイカ割りをした。
4. 日本では大晦日に除夜の鐘を鳴らしにお寺に出掛ける人もいます。
れました。
bell / in Japan.
s last week と過去を明示する表現があるので過去形になっている。
alwaysdrives me
tovisitthe /station
on rainy days.
4. My mother On
December31,［
the watch-nightbell / to ring / temples / somes「一部の人は訪れます」「寺を」「鳴らすために」「除夜の鐘を」と組み立てる。
音読
TARGET SENTENCES
Training 1 発音確認 &6 時半に成田国際空港に到着する。
3. おじの乗った飛行機は今晩］inJapan.
I founda veryrare CD at a flea market the other day.
5. Fortunately,people
5. At that time, I realized / that two heads are better / than one.
s 確定事項は現在形で表す。空港名や駅名には the など冠詞は付けないことにも注意。
訳と解説で全ての例文が理解でsき不変の事実であるという内容がくみ取れるため現在形で表す。
たら、● 01を参考に音読しよう。［5 回］
5. そのとき、三人寄れば文殊の知恵だと実感した。
■ on weekdays：平日（に）は■ watermelon：スイカ
4. 雨の日には母がいつも車で駅まで送ってくれる。
As soon as I get home, I'll send the book to you.
6.
［
］
At
that
time,
I
realizedthatbe/better
/
heads
/
one
/
than
/
two
.
s
頻度の副詞 always が習慣であることを表している。
「送ってくれる」のは「お母さん」だから my
■
■

13

17

14

16

18

15

17

19
20
021

s as soon as S V（〜するとすぐに）は時の副詞節である。未来のことでも現在形を使う。
drives となる。
mother に合わせて

20ss the other day日本語につられないように。日本に来たのは過去のことである。
と過去を明示する表現があるので過去形が用いられている。

023［come / he / Japan / before / to］, James lived in Hong Kong.

19

7. ジェイムズは日本に来る前は香港にいた。

18

in Hong Kong.
7. Before he came to Japan, Jamesを見つけた。
CDlived5. 幸運にも先日フリーマーケットでとても珍しい19［get / soon / I / as / as / home］, I'll send the book to you.

17

the other day：先日

6. 家に着いたらすぐにその本を送りますね。

18

flea market：フリーマーケット

16
20
025

例文の暗唱を丸暗記で終わらせないために、
多技能にわたる演習を並行して行います。

日本語の意味に合うよう、
［

01
01

DRILLS（演習）pulse：脈［turn / green / till / the traffic light / wait］.
Drill 2 適語選択・空所補充
昨日、
私は大好きな俳優のジョージ・Yesterday,
I named 2.
the ATMdog （現金自動預け払い機）はパン屋さんと薬局の間にあります。
George after
クルーニーにちなんでその犬にジョGeorge各文を下線部に注意して和訳しなさい。
Clooney, my favorite actor.
［be / and / the ATM / between / the bakery / the drugstore］.

UNIT

04

各UNITの学習内容が凝縮された例文です。
UNITを終えるころには全て暗唱してしまい
ましょう。

■
■

child.

024（暗唱例文）

保健室で少し休めば、気分が良くな

will feel10.
better.
）up her seat to an old woman.
AlthoughDrill
she2 wastired, Mei（giveるよ。
並べ替え

子供のころ、私は神戸に 7 年間住んfor あれば正しい形に変えること。なお、文頭にくる語も小文字にしてある。
seven years when I was a continent@9 I lived in Kobe
：大陸
Tyrannosaurus：ティラノサウルス

022

TARGETSENTENCES■ sewing machine：ミシン■ orientation training：使い方指導（live）on the North
American Continent about 70 million
9. The Tyrannosaurus

a rest ago.
in the nurse’s room, you@8 If you takeyears

020

各UNITの学習はTARGET SENTENCESとDRILLS に分かれています。例文を暗唱し、同時にドリルで演習することによって、使える英文法を体にじっくりとしみ込ませていき
ましょう。

02

基本的に、過去形は過去を明示する語（句）とセットで使う。

い役職名が補語になるとき、その役職名に a や the などは付けない。know は「知っている」
る。
現在形を使う際の注意点を確認しよう。
という意味の状態動詞。

車を設計しています。

（）内の語を現在形または過去形に変えた上で、和訳しなさい。
例文のページを開き、● 01 の音声とピッタリ合わせて音読しよう。［3 回］
2. became（美術館の中に入ると、生徒たちは静かになりました）
300 人が入学し、今後もそうであろうという前提がある。
［例文 @2］これまでもs when they
My little
brother school
never と過去を明示する表現があるので過去形にする。
wakes up on time in the mornings.（弟は朝、時間通り
1. werein elementary
1. My aunt in Hokkaido（send）us potatoes every December.
に起きない）
10 分前に行ってしまいました）
3. left（スクールバスは
現在の職業・習慣
雨の日はバスに乗ります。
a bus on rainy days.
頻度の副詞
never が間に挟まっているが、「起きない」のは「弟」だから my little brother に合s 10 minutes sと過去を明示する表現があるので過去形にする。
ago
職業・習慣は「昔も、今も、そしてこれからも」通用する（と思われる）事柄なので現在形で述べる。
下線部を訂正した上で、和訳しなさい。
わせて wakes とする。
3. Our school bus（leave）10 minutes ago.
4. studies（兄は大学で美術史を研究している）［例文 @3］職業を述べたり尋ねたりする場合。
2. It is believed that light travels faster than sound.（光は音より速く進むと信じMy
littlebrothernever太陽は東から昇り西に沈む。
wake up on time in the mornings.
s 三単現の s の付け方に注意。不安な場合は UNIT 00-5 を参照。
the1.east
andsets
in the（）the history
Myinelderbrotherstudy
of art at university.
（普段は）など頻度の副詞を伴うことが多い。
@5 The sun4.rises［例文 @4］習慣を述べるときは、usually
られている）
west.
5. gets（走り始めると脈が速くなる）
2. It is believed that light traveled faster than sound.
s 不変の事実は「昔も、今も、そしてこれからも」通用するという含みを持つ現在形で表す。
5. Your pulse（get）faster when you start running.
真理や不変の事実s 不変の事実は「昔も、今も、そしてこれからも」通用するという含みを持つ現在形で表す。
3. We'll call off the festival if it will rain tomorrow.
3. We'll call off the festival if it rains tomorrow.（雨が降ったら祭は中止します）
6. Many kids in my neighborhood（take）swimming lessons when they were
6. took（近所の子供たちの多くは小学生のとき水泳教室に通っていた）［例文 @5］変わることのないと考えられる事実を述べる場合も現在形で述べる。
友人の乗った飛行機は午後 2 時ごろ
arrives
at Oshima
ats 条件の副詞節では未来の出来事を述べるのに現在形を使う。
@6 My friend’sinplane
you will buy our sewing machine, we will give you free orientation
4. Whenelementary
school.
s when they were in elementary school と過去を明示する表現があるので過去形にする。
大島に到着します。
about 2 o’clock in the afternoon.
4. When you buy our sewing machine, we will give you free orientation
確定事項
training.
7. comes（祖母が明日うちに来るときには子供たちはいない）
7. My children will be absent when my grandmother（come）to see me
training.（うちのミシンを買ってくださると、無料で使い方指導を受けられます）
この先ほぼ確実に事実となることだから、現在［例文 @6］時刻表や行事予定表などで決定済みの事柄は、
s 時の副詞節では未来の出来事を述べる場合でも現在形を使う。
My children will be absent とい
5. Sana will probably sleep after she will drink milk.
tomorrow.
s 時の副詞節では未来の出来事を述べる場合でも現在形を使う。
形で述べる。その際、未来を明示する語（句）を一緒に使うことが多い。
う主節の内容から未来の話とわかるので現在形でOK。
ヒカルが舞台に出てきたら手を振り
comes onto the stage, let’s@7 When Hikaru
If it（be）sunny
tomorrow, let's ■gosomewhere
to see thecherry：祭
blossoms.
8. hands.
5. Sana always hiccups after she drinks milk.（おそらくサナはミルクを飲んだら■ travel：進む、伝わる■ festivalましょう。
wave ourcall
off 〜：〜を中止する
8. is（明日晴れたらどこかへ花見に行こうよ）

a bicycle to school, and I take 私は普段は自転車で登校しますが、@4 I usually2. ride
Drill 1（誤文訂正
The students
become）quiet when they entered the museum.

00

cars.

現在の事実

「〜である」「〜を知っている」などの状態を表す動詞（状態動詞）や、「〜する」などの動作を表す動詞（動作動詞）を現在形にして現在の事実を述べる。
1. sends（北海道のおばは毎年 12 月にカニを送ってくれます）
s カニを送ってくれるのは「北海道」ではなくて「おば」だから、president（部長）など普通は1 人しかいな［例文 @1］現在部長であるという事実を述べている。なお、に合わせて sends とす
My aunt
Answers Drill 1

UNIT

現在形を使うのは、話し手が現在の事実と考えている事柄を述べるとき。ただし、現時点だけに限らず、「昔も、今も、そしてこれからも」通用するという含みがある。

02

す。

STEP 3 Drills 2

入学します。
例文のページを開き、● 01 の音声を追いかけるように音読しよう。［3 回］

00

植物について多くの知識がありま

01
01

1 現在形・過去形
UNIT 01 動詞の形 ●this school.

UNIT

2

knows a STEP
lot about plants
and1animals.
Drillsャドー
イング
TARGET
Training
2 本を見ながら
毎年シ
人を超える生徒が本校に300
more SENTENCES
than 300 students
enter@2 Every year,

お父さんのお仕事は?̶̶父は自動fatherdo? ——
He designsTraining
ラッピング
TARGETSENTENCES
3 本を見ながらオーバー
Drillyour1 語形変化
@3 What does

00

STEP 1 Comprehension

TARGET SENTENCES● 01@1 Kentaro is president of the biology club. He ケンタロウは生物部の部長です。動

1 現在形・過去形
UNIT 01 動詞の形 ●UNIT 01 動詞の形 ●1 現在形・過去形

UNIT 01-18の学習手順

11

複数形の作り方thean

UNIT 00は、UNIT 01以降の学習ページで説明される内容の補足資料です。初めから
UNIT 00を読んで理解しておく必要はありません。必要に応じてこのページを参照し、理解を深めましょう。

09

UNIT 00 について08

このような表現ができる。

much water（たくさんの水）

冠詞

07

an egg（1 つの卵） 卵は 1 つ、2 つと数えられる（可算名詞）。1 つの場合は単数形。
two［many］eggs（2 つ［たくさん］の卵） 数を表す語を伴い、egg が複数形になっている。
a bottle of water（ボトル 1 本の水）
水は 1 つ、2 つと数えられないが（不可算名詞）、ボトルは数えることができるので（可算名詞）、

06

a / an や数詞を付けることができない。
cold water（冷たい水） 名詞 water を、形容詞 cold が修飾している。
run fast（速く走る） 動詞 run を、副詞 fast が修飾している。
very busy（とても忙しい） 形容詞 busy を、副詞 very が修飾している。
This bag is cheap.（あのかばんは安い）
主語になっている名詞 bag の性質・状態を形容詞 cheap が説明している。

05

名詞の性質を表す。

動詞

04

人や物などの名を表す。

形容詞

03

名詞

STEP 1

STEP 2

STEP 3

発音確認&音読

本を見ながらシャドーイング

本を見ながらオーバーラッピング

英文の意味をかみしめながら、CDと全く同じように発音することを目指して音読する。
確実な理解と発音の確認を目指す。

CDの音声を聞き、それを追いかけるように音読する。スピードへの慣れ、リスニング力と発音の向上を目指す。

CDの音声を聞き、タイミングも発音も完ぺきに一致させるつもりで音読する。発音の仕上げと TARGETSENTENCESの 定 着を目指す。

暗唱例文の理解

練習問題

練習問題

解 説 と 訳 を 参 考 に、
左 ペ ー ジ のTARGETSENTENCES の文法
ポイントを整理する。

各UNITの文法事項に慣れるための問題を解く。問題形式はUNIT
によって異なる。

各UNITの文法事項に慣れるための問題を解く。問題形式はUNIT
によって異なる。

008

学習モデル

1 UNITを7日間で完成

本書の学習ペースは、勉強に使える時間やUNITごとの得意・不得意に合わせて自由に組み立てていきましょう。意気込んで速くこなせばよいということはなく、むしろ数日かけて丁寧に取り組んだ方がよく記憶に残ります。理解があいまいなまま先に進んでいる感覚があるときは特にペースを落とし、時には前のSTEPに戻って確実に理解していきましょう。

毎日1 STEP ずつ

1 UNITを5日間で完成
1日目
2日目
3日目
4日目
5日目

STEP 1-3
STEP 4
STEP 5
STEP 6
STEP 7

1 UNITを3日間で完成
1日目 STEP 1-4
2日目 STEP 5-6
3日目 STEP 7

さっと終わらせるより、ゆっくりでも確実にこなすことが大事。本当の意味で学習しよう！

STEP 4

STEP 5

STEP 6

STEP 7

本を見ないでシャドーイング

リード＆ルックアップ

バック・
トランスレーション

CDを使って本を見ずにCDを聞き、数語遅れて同じように
英語を口に出す。できるだけ意味をかみしめながら行う。リスニ
ング力の向上と TAR-

CDは使わない。TARGET SENTENCES

CDは使わない。付属本を見ずにCDを聞き、CDとぴったり合うよ
うに英語を口に出す。
暗唱の完成を目指す。

GET SENTENCESの定着を目指す。

を読んで覚え、顔を上げて英語を口に出す。
1文ずつ行うか、難し
ければ数語に区切る。
なかなか言えない場合
は訳を参考にする。例
文の定着を目指す。

のカクスシートを使っ て TARGET SENTENCES を隠し、日本語訳を見ながら英文を再現する。1文ずつ行う。順番をランダムにするなど工夫して、全て言えるまで繰り返す。文法を意識した例
文の定着を目指す。

暗唱チェック

部分英作文

リスニング

英作文

ファイナル・テスト

各UNITの文法事項を使って、文の一部を英訳する練習を行う。使いこなすための第一歩となる。

各UNITの文法事項が含まれる音声を聞き、ディクテーション（書き取り）をする。語注と文法の知識を生かして、聞き取りをし、訳も考える。

各UNITで 学 ん だ 文
法事項を使って英作
文 を す る。TARGETSENTENCES と語注を頼りに英文を組み立てていく。

各UNITで学んだ文法
事項の理解を確認するための問題を解く。間違えた問題があれば、なぜ間違えたのかを必ず分析する。

009

UNIT 01 動詞の形●1 現在形・過去形

TARGET SENTENCES● 01@1 Kentaro is president of the biology club. He ケンタロウは生物部の部長です。動knows a lot about plants and animals.

植物について多くの知識があります。

@2 Every year, more than 300 students enter
this school.

毎年 300 人を超える生徒が本校に入学します。

@3 What does your father do? —— He designs お父さんのお仕事は ?̶̶父は自動cars.

車を設計しています。

@4 I usually ride a bicycle to school, and I take 私は、普段は自転車で登校しますが、
a bus on rainy days.

@5 The sun rises in the east and sets in the

雨の日はバスに乗ります。

太陽は東から昇り西に沈む。

west.

@6 My friend’s plane arrives at Oshima at
about 2 o’clock in the afternoon.

友人の乗った飛行機は午後 2 時ごろ
大島に到着します。

@7 When Hikaru comes onto the stage, let’s

ヒカルが舞台に出てきたら手を振り@8 If you take a rest in the nurse’s room, you

保健室で少し休めば、気分が良くな

wave our hands.

will feel better.

ましょう。

るよ。

@9 I lived in Kobe for seven years when I was a 子供のころ、私は神戸に 7 年間住んchild.

@0 Yesterday, I named the dog George afterGeorge Clooney, my favorite actor.

でいました。

昨日、私は大好きな俳優のジョージ・クルーニーにちなんでその犬にジョージという名前を付けました。

@A When I studied for tests late at night, mymother always cooked me something to eat.

夜遅くに試験勉強をしていると、いつも母は私に何か食べ物を作ってく
れました。

020

00

STEP 1 Comprehension

01
01
02

現在形を使うのは、話し手が現在の事実と考えている事柄を述べるとき。ただし、現時点だけに限らず、「昔も、今も、そしてこれからも」通用するという含みがある。

03

現在の事実

い役職名が補語（UNIT 00-10）になるとき、その役職名に a や the などは付けない。know
は「知っている」という意味の状態動詞。

06［例文 @2］これまでも 300 人以上が入学し、今後もそうであろうという前提がある。

05［例文 @1］現在部長であるという事実を述べている。なお、president（部長）など普通は 1 人しかいな

04「〜である」「〜を知っている」などの状態を表す動詞（状態動詞）や、「〜する」などの動作を表す動詞（動作動詞）を現在形にして現在の事実を述べる。

現在の職業・習慣

07

職業・習慣は「昔も、今も、そしてこれからも」通用する（と思われる）事柄なので現在形で述べる。

［例文 @3］職業を述べたり尋ねたりする場合。

09

真理や不変の事実［例文 @5］変わることのないと考えられる事実を述べる場合も現在形で述べる。

08［例文 @4］習慣を述べるときは、usually（普段は）など頻度の副詞を伴うことが多い。

10

確定事項

［例文 @6］時刻表や行事予定表などで決定済みの事柄は、この先ほぼ確実に事実となることだから、現在時または条件の副詞節では未来の出来事を述べるのに現在形を使う。これは、主節の内容から判断して文全体が未来の話だとわかるので、わざわざ未来の表現を使う必要がないからだ。

13［例文 @7］時の副詞節の場合。「手を振ってみよう」という主節の内容から未来の話と分かる。なお、時12

未来の出来事11形で述べる。その際、未来を明示する語（句）を一緒に使うことが多い。

の副詞節を作る接続詞には when の他に before（〜する前に）、after（〜した後に）、until［till］（〜するまでに）、as soon as（〜するとすぐに）などがある。

14［例文 @8］条件の副詞節の場合。「気分が良くなるよ」という主節（UNIT 00-10）の内容から未来の話
と分かる。

15

過去形

17

「住んでいた」という過去の事実を述べている。when 以降の内容が過去を明示している。
［例文 @9］16

過去形を使うのは、話し手が過去の事実として考えている事柄を述べるときだ。過去を明示する語句を伴うことが多い。また、過去の習慣を述べるときは頻度の副詞と一緒に使うことが多い。

「名付けた」という過去の事実を述べている。Yesterday（昨日）が過去を明示している。
［例文 @0］18「いつも作ってくれた」という過去の習慣を述べている。when 以降の内容が過去を明示して［例文 @A］
いる。

19

TARGET SENTENCES

Training 1 発音確認 & 音読

20

訳と解説で全ての例文が理解できたら、● 01を参考に音読しよう。［5 回］

UNIT

現在形

021