MEDICAL & WELFARE MAGAZINE
A magazine that deepens your understanding of medical and welfare studies

Mito Medical College
Ibaraki Central College of Welfare
Joint magazine
July/2022

Channel.310

＃15

PTST

NS
特集： 職業理解から学習内容まで！水戸メディカルカレッジをまるごと理解するための一冊！

理 学 療 法 士 Physical Therapist

PT

病気や事故、加齢などによる障害により日常生活に支障をきたした方々の起き上がり、立ち上がり、歩行などの基本動作の回復をはかり、心身機能を元に戻す専門職です。

言 語 聴 覚 士 Speech-language-hearing Therapist

ST

言葉によるコミュニケーションに問題がある方々に専門的な ア プ ロ ー チ を 行 い 、よ り 本 来 の 自 分 ら し い 生 活 が で き るように支援する専門職です。また、食べる事・飲み込む事の問題にも専門的に対応します。

医療専門学校 水戸メディカルカレッジ

看 護 師 Nurse
医師の指導のもとで、診療の補助をしたり、療養生活を送る人々の日常生活のサポートを行う専門職です 。一刻を争う緊急状況で適切な行動がとれる判断力と実践力が求められます。

NSDepartment ofRehabilitation workﬂow

Physical Therapy

リハビリテーションの流れPT「 心 身 機 能 」を 取 り 戻 す
それが理学療法士。

PT+① 評価・分析
理学療法士はまず、患者様の身体機能を知るために、さまざまな検査を行います。評価と分析をして、問診の中で、これまでの病歴やその人の生活様式、今後の目標などを聞いたうえでプログラムを作成していきます。

理学療法学科は、スポーツによるケガ、病気、老化などが原因で、日常生活に支障をきたした方々への基本動作の回復の図りかたや、どのように心身機能を向上させていくかを学ぶ学科です。様々な検査をして身体機能の評価・分析を行い、主に運動を用いて赤ちゃんからお年寄りまで、人生のあらゆる場面で患者様をサポートする理学療法士。本学科では、その人それぞれに合② プログラム作成
評価と分析から、どんなリハビリテーションをしていけば良いかを考え、問診で得た情報を活かしながら患者様一人ひとりに最適なリハビリテーションのプログラムを作成します。

わせたリハビリテーションを考え、治療を行うための勉強をします。

③ リハビリテーション
作成したプログラムをもとに、起き上がる・立ち上がる・歩くなど、その人の日常生活に欠かせない基本動作能力のリハビリテーションを行います。

What is rehabilitation?
リハビリテーションとは？

Rehabilitation →Re（再び・戻す）＋habilis（適した・ふさわしい）

単なる機能回復が目的ではなく、｢自分らしく生きること｣が重要で、そのために行われるすべての活動がリハビリテーションとなります。

理学療法士のキーワード

PhysicalMotion

LivingOccupational keywords

身体動作生活Road to最短 3 年で取得できる

PT

Physical Therapist
資格取得ルート

活躍している場所

医療の国家資格「理学療法士」

Place of activity

PT

To get a Physical Therapist
course 理学療法士取得への進路

医療機関
Medical institution

高等学校

3 年制専門学校（厚生労働大臣指定）

短期大学

大学

（文部科学大臣指定）（文部科学大臣指定）

4 年制専門学校（厚生労働大臣指定）

福祉施設
welfare facility

理学療法士国家試験
訪問リハビリテーション
Visit rehabilitation

理学療法士国家資格取得
医療専門学校 水戸メディカルカレッジは「3 年制 / 定員 40 名」の専門学校です。

スポーツ分野理学療法士の進路
現在、理学療法士を目指すための学校は、全国に250校以上あります。ここで重要なことは｢進学するだけでは理学療法士の資格は取得できない｣ということです。資
格を取得するためには、国家試験に合格する必要があります。学校を卒業するだけではなく、国家試験に合格してはじめて理学療法士になれるのです。

Sports field

最も多くの理学療法士が活躍する場が病院やクリニックなどの医療機関となります。整形外科、心臓外科や脳神経外科などさまざまです。ケガや脳卒中などで身体機能が低下した方へのリハビリテーション、入院中の体力低下の予防、体力維持のための訓練など、いろいろな分野があります。

介護老人保健施設、デイケアサービスセンター、通所リハビリテーション、特別養護老人ホームなど、超高齢社会の日本において、高齢者の方へのリハビリテーション需要は高くなっています。また、児童福祉・障害者福祉施設においても理学療法士のニーズがあります。

医療の現場は、医療機関から在宅へと徐々に変化し、訪問リハビリテーションが注目されています。訪問リハビリ
テーションは、ご利用者様の自宅や施設を訪問し、できる限り自立した日常生活を送ることを目標に心身機能の維持・回復に向けたリハビリテーションを行います。

スポーツでケガをした人の基本動作を回復させるためにリハビリテーションを行います。ケガや故障からの復帰へ向けた治療をしたり、ケガを予防するための身体づくりや疲労回復などの支援も行います。プロのスポーツチームでトレーナーとして活躍している理学療法士もいます。

Learning

Learning

for qualification
資格取得への学び

授業 On Campus

for qualification資格取得への学び

臨床実習 Clinical Practice

医療専門学校 水戸メディカルカレッジの場合

解剖学 Anatomy

生理学 Physiology

運動学 Kinematics

人体の形態や構造を学ぶ

体の諸器官の働きを学ぶ

運動に関する基礎を学ぶ

1 年次

見学実習Ⅰ

45 時間（約 1 週間）

見学実習Ⅱ

45 時間（約 1 週間）

見学実習Ⅰ・Ⅱでは、病院や福祉施設などで見学を通して、実際に理学療法士の指導のもと、患者様との接し方や医療従事者としての態度を学びます。
運動機能解剖学：解剖学の中でも特に運動に関係する骨・靭帯・筋の名称と構造について学ぶ

第２末節骨

2 年次

第３第４基節骨地域理学療法実習

第５中節骨

第1上腕骨

135 時間（約 4 週間）

地域在住者を対象とした理学療法士の役割や地域リハビリテーションの仕事を見学を通して学びます。

患者様の状態を適切に評価する方法を学び医療チームの一員としての連携方法を習得します。

中手骨
有頭骨

小菱形骨
大菱形骨
舟状骨
月状骨

有鈎骨豆状骨三角骨尺骨

橈骨

第２第３大腿骨

第４第５中節骨

第1末節骨
基節骨

3 年次

膝蓋骨
中足骨
立方骨

踵骨

評価実習

45 時間（約 1 週間）

内側中間外側楔状骨

舟状骨

総合臨床実習Ⅰ
315 時間（約 7 週間）

総合臨床実習Ⅱ
315 時間（約 7 週間）

距骨

今まで学んできたことの集大成として、理学療法士の指導のもとで評価から治療計画立案までを行い、患者様に触れ、理学療法を経験します。

解剖学 Anatomy
構造について学ぶ
成人の体には、約２０６本の骨があります。理学療法士を目指す学生にとって骨の名称を覚えることは学びの基本となります。１年次は、人体の構造【解剖学】→体の諸器官の働き【生理学】→運動に関する基礎【運動学】などを学び、リハビリテーションの学びへと繋げていきます。心身機能の回復をはかる治療を行う理学療法士にとって、骨や関節、筋肉の勉強は基本であり、とても重要です。

臨床実習 Clinical Practice
１年次から３年次までさまざまな臨床実習を通して、理学療法士の役割や心構えを正しく理解し、学内学習で習得した理学療法士として必要な知識や技術を臨床現場で体験します。学内での学びを臨床で体験し、より深い学びにつなげます。

Department of
Speech-language-hearing Therapy

Rehabilitation workﬂow
リハビリテーションの流れST「 伝 え た い ！ 」を つ な ぐ
それが言語聴覚士。

ST① 検査・評価、プログラム作成
言語聴覚士はまず、患者様との面接や観察、検査をして症状や問題を評価します。さらに医師による診断情報や既往歴、成育歴など情報も分析し、それぞれの患者様に合ったリハビリテーションプログラムを作成します。

言語聴覚療法学科は、「ことば」によるコミュニケーションが困難な方や、生② リハビリテーション

きる楽しみの一つでもある「食べること・飲み込むこと」が困難な方にリハビリテーションを行うための専門的な知識と技術を学ぶ学科です。言語聴覚士はコミュニケーション機能に関係している言語、聴覚、発声・発音、認知と、食ねこ？？

べる、飲み込むに関係している嚥下機能などさまざまな問題に応じて患者様に機能の回復や代替手段の獲得を目指し、それぞれの患者様に合わせて発声訓練・発話訓練・コミュニケーション訓練・音を聞き取る訓練・高次脳機能訓練・嚥下訓練などの機能回復訓練を進めます。

訓練、指導、助言、その他の援助を行います。本学科では、失語・高次脳機能障害、嚥下障害、発声発語障害、発達障害、聴覚障害などについて学びます。
③ 効果の確認
犬だっ！

What is rehabilitation?

リハビリテーションによる機能の回復を判断・記録し、その分析をもとに方向性や方法を修正しながら訓練を進めます。機能障害に対する代替手段の提案など、それぞれの患者様に合った対応も考えます。

リハビリテーションとは？

Rehabilitation →Re（再び・戻す）＋habilis（適した・ふさわしい）

単なる機能回復が目的ではなく、｢自分らしく生きること｣が重要で、そのために行われるすべての活動がリハビリテーションとなります。

言語聴覚士のキーワード

Speechlanguagehearing

Occupational keywords

発話言語聴覚Road toST

最短 3 年で取得できる

Speechlanguagehearing Therapist
資格取得ルート

医療の国家資格「言語聴覚士」

失語・高次脳機能障害
Aphasia / higher brain dysfunction

言語聴覚士の仕事の領域

Area of work

ST
Speech-language-hearing Therapist
course 言語聴覚士取得への進路

病気や事故が原因で脳に損傷を受ける
ことで日常生活に支障をきたす脳機能の障害で、言語・思考・記憶・行為・学習・注意等の知的な機能に問題が現われます。言語聴覚士は症状に合わせてリハビリテーションをします。

高等学校

3 年制
専門学校

（厚生労働大臣指定）

短期大学

大学

（文部科学大臣指定）（文部科学大臣指定）

発声発語障害摂食嚥下障害Vocalization/Speech disorder

Dysphagia

さまざまな原因で話すことに問題がある方へ、一人ひとりに合わせた訓練をします。吃音症や構音障害、音声障害など話すことができなくなる原因はさまざまです。

食べることや飲み込むことに関して困難が生じることです。なぜ「食べる・飲み込む」ことが障害されているのかそのメカニズムを調べ、安全に美味しくお食事ができるように支援します。

聴覚障害

発達障害

Hearing impairment

Developmental disorder

伝音性難聴・感音性難聴といった、音を聞くことに困難が生じた方に、検査や必要に応じた訓練、さらに補聴器のフィッティングも行います。小さいお子様の場合には言葉の発達の面からもサポートする必要があります。

発達障害が原因で言葉の発達が遅れているお子様へ、言葉の発達を促すサポートをするのも言語聴覚士の役割です。
文字の習得や他者とのコミュニケーションに興味関心を持たせるなどの訓練も行います。

4 年制専門学校（厚生労働大臣指定）

言語聴覚士国家試験

言語聴覚士国家資格取得
医療専門学校 水戸メディカルカレッジは「3 年制 / 定員 40 名」の専門学校です。

言語聴覚士の進路
言語聴覚士は、1997年に国家資格として制度が始まった比較的新しい職業です。
2022年現在で、約38.000名の言語聴覚士がいますが、供給よりも需要が圧倒的に高い職業で全国的に不足しています。人間の生活に欠かせない、話すことや食べる事に特化した専門職ですから、老若男女さまざまな患者様に求められている仕事です。

Learning

Learning

for qualification
資格取得への学び

授業 On Campus

生涯発達心理学：サリーとアンの課題【 誤信念課題 】（バロン - コーエンら、1985）②① サリーとアンが人形で遊んでいます。

見学・臨床実習 Clinical Practice

医療専門学校 水戸メディカルカレッジの場合

1 年次

保育園見学

介護老人保健施設見学

北水会グループ内の保育園へ行きます。
保育士さんの指導のもと、お子さんに直接関わることで、正常な発達について理解を深めます。

北水会グループ内の施設で見学を行います。言語聴覚士の指導のもと、利用者様と直接関わることで、リハビリテーションの理解を深めます。

（2 日間）

サリーはバッグを持っています。アンは箱を持っています。

③

for qualification
資格取得への学び

サリーは人形を自分のバッグに入れました。

④

（1 日）

2 年次

介護老人保健施設見学

臨床実習Ⅰ

１年次と同様、言語聴覚士の指導のもと、施設の見学を行うなかで、利用者様と直接関わり言語聴覚士の役割を深く理解します。

茨城県内・県外の病院や施設へ行き実際に担当をもち、検査を行ってリハビリテーションの進め方を考えてく実習をします。

（1 日）

サリーは、外に散歩に出かけました。

アンはバッグから人形を取り、自分の箱に入れました。

⑤ サリーが帰ってきました。
質問１

人形は本当はどこにある？

質問２

その前は人形はどこにあった？

質問３

サリーはどこを探すと思う？

サリーが人形を探すのは、どこでしょう？

心理学「心の理論」 Theory of Mind

（4 週間）

3 年次

臨床実習Ⅰ
（８週間）

茨城県内・県外の病院や施設へ行き、今まで学んできたことの集大成として、検査を行うだけでなく、実際にリハビリテーションを実施するまで担当します。

他者を理解する能力
サリーとアンの課題は、自分以外の視点 (サリーの視点) に立てるかどうか、そしてサリーの「人形はバッグの中にある」という信念を理解できるかどうかというものです。このテストは３歳児(平均で３歳６か月) では過半数以上が「箱の中を探す」と、自分の見たままで答えます。これが４歳児（平均で４歳６か月）では逆転して過半数が「バッグの中を探す」と答えられるようになり、就学する６歳では９５％以上の子が正答できるようになります。ところが自閉症の子どもは、質問３に「箱の中」と答える場合が多いのです。

見学・臨床実習 Clinical Practice
１年次から３年次までさまざまな見学・実習を通して、言語聴覚士の役割や心構えを正しく理解し、学内学習で習得した言語聴覚士として必要な知識や技術を臨床現場で体験します。学内での学びを臨床で体験し、より深い学びにつなげます。

Department ofNursing

看護師
Nurse

看護職一覧

List of Nursing staffNS「 き も ち 」に 寄 り 添 う
それが看護師。

NS【国家資格】 看護師

保健師 助産師【都道府県知事発行の免許】 准看護師

保健・医療・福祉の幅広い分野で人々に寄り添い、健康を守っています。

看護師は傷病者や妊産婦の療養上の世話・診療の補助を行います。「人を看る」という看護師独自の視点で観察や判断をし、患者さんの生命と生活を支えています。病院や診療所などの医療機関のほかに、訪問看護や福祉関連施設など、活躍の場はどんどん広がっています。

看護学科は、全ての人の日常生活をサポートし、治療や検査など医師の指示のもと診療の補助を行う看護師を目指す学科です。看護師になる為に必要な幅広い知識と援助技術を、講義と実習を通して学びます。人体の構造・機能や病気に関する知識を学び、赤ちゃんからお年寄りまで幅広い年齢層における特徴やそれぞれのケアの仕方も勉強します。病院で行う実習では、患者様との関わり方や患者様一人ひとりに合わせた看護を学びます。

保健師

助産師

Public health nurse

Midwife

保健師は人々が健康な生活を送れるよう保健活動を行います。保健センター
で乳幼児健診の実施や、生活習慣病予防対策や各種検診を行ったり高齢者の介護予防の取り組みなど、地域住民の健康づくりが主な仕事です。また、企業に勤め、健康相談や健診結果に基づいた保健指導・環境調整も行います。

助産師は出産の介助はもちろん、出産にいたるまでの妊産婦への保健指導やアドバイス、産後の母子のケアまで担っています。育児指導や、不妊治療を行っている夫婦の相談、思春期・更年期の性に関する相談など女性の生涯を通じた健康問題にも関わります。

What is a nurse’s job?
看護師の仕事とは？

「診療 の 補 助 」（点滴や注射、バイタルチェックなど）＋「療養上の世話」（患者の食事や入浴の補助、体位変換など）

医師の指示のもとに行う → 「 診療の補助 」
指示がなくてもできること → 「 療養上の世話 」

Road to最短 3 年で取得できる

NS

Learning

Nurse

資格取得ルート

for qualification
資格取得への学び

臨地実習 Clinical Practice

医療の国家資格「看護師」

医療専門学校 水戸メディカルカレッジの場合

1 年次

Nurse course基礎看護学実習Ⅰ

看護師取得への進路

45 時間（計 6 日間）

5 年一貫
看護師養成課程校

高等学校

健康障害を持つ人を理解し、状態に応じた看護を実施するための基礎的知識・技術・態度を養います。

2 年次
3 年制
専門学校

（厚生労働大臣指定）

短期大学

大学

（文部科学大臣指定）（文部科学大臣指定）

4 年制
専門学校

基礎看護学実習Ⅱ（厚生労働大臣指定）

成人・老年看護学実習 Ⅰ
各 90 時間（約 3 週間）

老年看護学実習

成人・老年期にある対象の特徴および健康障害をもつ対象の健康レベルに応じた看護を実施するために必要な基礎的知識・技術・態度を養います。

看護師国家試験

看護師国家資格取得
医療専門学校 水戸メディカルカレッジは「3 年制 / 定員 40 名」の専門学校です。

看護師の進路
超高齢社会（65歳以上の人口の割合が21%を超える社会）である日本において高齢者の割合は2025年には人口の30%を占めるといわれており、医療・福祉の充実が求められています。現在も医師や看護師が不足しており、今後ますます需要が高まっていくことが考えられます。

3 年次
成 人 ・ 老 年 看 護 学 実 習 Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ
地域・在宅看護論実習
母性看護学実習
精神看護学実習
小児看護学実習
看護の統合と実践実習
各 90 時間（約 3 週間）
成人・老年看護、地域・在宅看護、小児看護、母性看護、精神看護、それぞれの対象に応じた看護を実施するために必要な基礎的知識・技術・態度を養い、統合実習では「看護のマネジメント」「チーム医療の一員としての看護」を実施するための学びを深めます。

臨地実習 Clinical Practice
１年次から３年次までさまざまな領域の実習を通して、看護師の役割や心構えを正しく理解し、学内学習で習得した看護師として必要な知識・技術・態度を現場で体験することで、より深い学びにつなげます。

Learning

注
for qualification
資格取得への学び

射「注射法」

Injection

看護技術 nursing technique

静脈内注射、筋肉内注射、皮下注射、皮内注射
薬を飲 むこと が困難な方に とって 、注射 は有効 な治療 法となります。看護師は医師の指示のもと正しく与薬するための確認や管理、服薬指導、直接的な与薬の実施、実施後の観察など重要な役割を担っています。
【 与薬の技術 】

バイタルサイン測定
Vitalsign measurement

バイタルサイン ＝ 人間が「生きている」ことを示す指標「脈拍」「血圧」「呼吸」「体温」
こ の４つ を指標 とし数値を 測定す ること で、そ の日の 健康状 態を知 ること が出来 ます。 そして 、数 値の経 過をみ ること で体 がどの ような 状態か 判断し ます。フ ィジカ ルアセ ス
メン トの際 の情報 収集の 手段の 一つと なりま す。

清潔

皮 膚や粘 膜、毛 髪など の汚れ を取り 除き、 気持ち よいと 感
じて もらう と同時 に、清 潔を保 つことに よって 、皮膚 と粘膜 の機能 と関連 のある 器官を 正常に 保ち感染 を予防 することにも 繋がります。
【 清潔・衣生活援助技術 】【 症状・生体機能管理技術 】

フィジカルアセスメント
Physical assessment「清拭」「手浴」「足浴」「洗髪」

Cleanliness「必要な看護ケアを明確にし、根拠に基づく看護ケアを行う」「実施した看護ケアを評価する」「フィジカル＝身体的な」「アセスメント＝情報」を、意図的に収集し判断して共有する思考過程を意味します。問診・視診・触診・聴診・打診を用 いて身 体的健 康上の 問題を明 らかして全身の 状態を 統計的 に査定 します。

移動「移乗」「移送」

Move

食事・着替え・入浴・排せつなど、日常生活のさまざまな場面において自 力で動 くこと が困難な方を安全・安楽に目的地へと運ぶことを目 的とし た援助 技術と して用 いられ ます。
【 活動・休息援助技術 】【 症状・生体機能管理技術 】

手当てAllowance「創傷ケア」「包帯法」
傷 は日常 生活の いろい ろなと ころで 発生し ていま す。正 しい治 療で早 く傷が 治れば 、快適 な日常 生活に 早く戻 れます 。
目 立つ傷 痕とし て残る ことも 少なく なりま す。
【 創傷管理技術 】

看護師のキーワードHeart

HumanHealthOccupational keywords

心人健康国家試験 National Examanation

理学療法士、言語聴覚士、看護師ともに養成校で知識や技術を学び必要な単位数を取得することで、はじめて国家試験の受験資格を得られます。そして年に一度、２月に行なわれる国家試験に合格することで国家資格を取得できるのです。

国家資格「理学療法士」

PT

理学療法士の国家試験は【一般問題】と【実地問題】の2種類、全200問（280点）で行われるマークシートの選択問題となっており総得点が168点以上（ 内【実地問題】を43点以上 ）であれば合格となります。

医療専門学校 水戸メディカルカレッジ

国家資格「言語聴覚士」

ST

言語聴覚士の国家試験の出題形式は５択のマークシート方式の筆記試験で行われます。基礎科目100問・専門科目100問の 計200問が出題され１問１点で採点されます。合格基準は、合格発表の際に厚生労働省から開示されますが例年120点以上となっています。

国家資格「看護師」

NS看護師の国家試験は「必修問題」「一般問題」「状況設定問題」と呼ばれる問題が出題されます。「必修問題」１問１点で50問→50点「一般問題」 １問１点で130問→130点、「状況設定問題」１問２点で60問→120点の合計240問 300点満点の試験です。看
護師の国家試験の合格ラインは毎年変動します。必修で 80％をクリアしたうえで、一般・状況設定問題で 約70％の得点率が余裕を持った点数の目安となります。

校内見学
360° Virtual viewhttps://www.mmc.ac.jp/360/

医療専門学校 水戸メディカルカレッジ