令和３年度

生活デザイン学科 専門教育科目

シラバス

科目名

デザイン概論Introduction to Design

単位数

２

必選区分

必修

科目名

色彩学
Color Science

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）【開放科目】

科目区分

担当者

生活デザイン学科全教員

教員区分

講義

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義は、デザイン史、ファッションデザイン、建築インテリアデザイン、ヴィジュアル
デザインの分野について概説し、生活デザインの中における知識を専修にとらわれることな授業目的 く幅広く習得することを目的とする。これから段階的に学んでいく専門領域において、その到達目標 共通の知識・背景として基礎的な位置づけとなることから、十分に理解することを目標とす

直茂

本授業では、あらゆるデザイン領域において必要不可欠とされる色彩能力を養うため、色彩に関する物理学的／生理学的／心理学的な特性や、従前の研究で明らかになった色彩をめ
授業目的 ぐるさまざまな理論について学習する。授業への取り組みを通じて色彩に関する理論的背景
到達目標 を学ぶと同時に、カラープランニングに必要な知識・技術を身につけ、色彩検定3級程度に相る。

当する基本的かつ実践的なカラーコーディネート能力を習得することを目指す。

【担当者の実務経験：授業計画①～④、⑥～⑨、⑫～⑭の回は、それぞれのテーマについて、実務経験のある講師が担当】
美術およびデザインに関する歴史と現在のデザインを取り巻く様相について、各教員の専門領域に応じて講義を行う。講義後、教員から示されるレポート、課題を、定められた期限
授業概要までに提出する。
講義は、生活デザイン学科の全教員がオムニバス形式で行う。実務経験のある担当者の回は、実務で得た知識・技能をもとに最新の現状や現場ならではの実体験をもとに授業を実施
する。

授業計画

小川

【担当者の実務経験:メディア系企業にてグラフィックデザイン／編集デザイン業務の従事経験あり】
授業前半では、物理学的観点からの色と光の関係、生理学的観点から色の認知に関わる人間の体内での作用について解説する。授業中盤以降は、色彩研究によって体系化された内容にもとづき、PCCS／マンセルシステム／オストワルトシステムなどの表色系、色によって生
授業概要
じる心理効果と視覚効果、混色理論、色彩調和論、配色理論などについて理解を深める。また、実社会でのデザイン制作における色彩計画の現状や将来に向けた課題などについて、実務経験にもとづく事例紹介や解説を行う。配色技法など講義形式での理解が困難な内容に関して、演習型の課題を補助的に使用し、色彩に関して理論と体験の両面から学習できる体制を実施する。

① 4/12

小川「生活デザイン学について」① 授業概説② 4/19

奥村「美術史概論」② 色とは何か〜物理学的見地から③ 4/26

小川「産業革命と近代デザインの成立」③ 色とは何か〜生理学的見地から④ 5/10服部「建築・インテリアデザインの歴史」④ カラーシステムとPCCS表色系について⑤ 5/17

加藤「環境共生と建築物緑化デザイン」⑤ マンセル表色系、オストワルト表色系について⑥ 5/24

臼井「デザインと都市」⑥ 色名について／混色について⑦ 5/31

畑中「土建築のデザインと可能性」⑦ 色の心理効果と視覚効果⑧ 6/ 7

畑中「デザインを巡る旅のすすめ」⑨ 6/14

太田「テキスタイルデザイン」⑩ 6/21

柴田「染色加工とデザイン」⑩ 生活における色彩⑪ 6/28

福村「ファッションデザインとデザイン手法」⑪ 色彩知識と技術の確認⑫ 7/ 5

中谷「ファッションビジネスとデザイン」⑫ 色彩効果の実践学習：カラーダイヤル作成⑬ 7/12

太田「消費科学とデザイン」⑬ 色彩効果の実践学習：配色演習⑭ 7/19奥村「情報デザインのベイシクス」⑭ 色彩文化について／色彩調和論について⑮ 7/26

坂本「情報社会とデザイン」⑮ 色彩計画の社会的役割

⑯

授業計画

⑧ 色彩の調和について〜配色の基本概念⑨ 色彩の調和について〜配色技法⑯ 試験【予習】各回のテーマについて、事前に書籍等で調べておくこと。
予復習等 【復習】講義で得た知識をもとに、レポート・課題を期限までに提出すること。

【予習】授業終了時に示した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと
予復習等 【復習】授業時に示した小テストおよび演習課題について、指定された時期までに提出すること評価方法 全教員に提出した課題の内容を総合して評価する(１００％)。

評価方法 試験による評価：８０％、レポート・提出作品・受講態度による評価：２０％

すべての課題を提出すること。一つでも未提出の課題がある場合には「不可」となる。欠席
履修条件 した場合には速やかに担当教員を訪ね、課題に関する指示を受けること。

履修条件 なし

教 科 書 なし

教 科 書 『色彩検定公式テキスト ３級編』／編：色彩検定協会

参 考 書 適時案内する。

参 考 書 授業内で紹介する

科目名

基礎造形
Basic Design

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分
教員区分

小川

担当者

直茂

科目名

デッサン
Drawing

単位数

２

必選区分

VD必修／FD・ID選択

演習

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

中風

明世

本授業では、デザインに携わる上で欠かすことのできない基礎的な造形能力（造形理論・
造形技術・造形感覚）について理解を深めると共に、演習形式の授業を通じて実際に造形能
授業目的 力を習得することを目的とする。課題制作を通して、ファッション／建築・インテリア／
到達目標 ヴィジュアルの各領域の専門能力の基盤となる造形能力を養うと同時に、あらゆるデザイン
制作の場面に応用可能なものづくりのノウハウを獲得することを目指す。

学生が、我々を取り巻く世界を視覚によって理解し、社会をよりよくデザインする上で、三次元（３D）での表現手段を学ぶ。そのためには、ルネサンス時代に３Dによる写実技法を完成させた経緯について、レオナル
ド・ダ・ヴィンチを考察し、実技（デッサン）において再現する。そうした上で、各学生のデザイン制作に授業目的 おいて第三者にしっかりとそのイメージの伝達ができるようことを目的とし、到達目標とする。デザインの到達目標 概念は、「社会をより良くするための視覚による造形」である。どのような優れたコンセプトでも、視覚言語におけるデッサン力、つまり伝達力（コミュニカーション能力）を鍛えることで、社会に伝達できるようなデッサン力を持つことが目標である。

【担当者の実務経験:メディア系企業にてグラフィックデザイン／編集デザイン業務の従事経験あり】
本授業では、造形表現を形／色彩／構成などの基本的な要素に分解した「造形要素」の考え方を基軸として、アナログ画材を用いた複数の課題制作に取り組む。課題内容は、実務経
験にもとづいて造形表現の基本的メソッドを造形要素の観点から再構成しており、造形要素
授業概要
ごとに能力習得に適したプログラムを設定することで、造形要素への理解を効果的かつ段階的に深める。授業前半は、造形表現の経験値によらないスムーズな理解と技術習得に重点を置き、造形要素を単体で扱う基礎課題に取り組む。授業後半では、より高度な造形能力の習得を目指して「平面充填からのメタモルフォーシス」「基礎造形技法の応用表現」など、複数の造形要素を組み合わせた発展的な造形表現に取り組む。

【担当者の実務経験：美術館学芸係の勤務経験あり。美術研究所でデッサン指導】
美術を専門に学習する場合、写実力を持つこと、また、持っていることは才能に依ると理解されることが多い。ところが、人類による美術史を紐解けば、すぐれた写実力は、選ばれた個人に備わる本能的な能力ではなく、美術の誕生から長い時間の後に、具体的に名を今も知られる芸術家たちの共同研究による成果である
ことがわかる。今現在では雑誌や本などの紙媒体がどんどん無くなってきているが、そうした歴史的発明が授業概要 あってこそ、一人で一台以上のPCやスマホなどの液晶端末に変わり、そこでの映像データはますます高速度
で高画像になり、視聴者の満足度数の高いソフトが求められ、各企業の広告サイトやアプリなどのプロモー
ション動画は、これからますます 三次元、いわゆる3D化を実現可能にしている。今後も多くの情報量を発信することになるとすれば、デザイナーとして、３Dによるより高度な写実表現力を持つ必要がある。授業計画にあるとおり、人間の３Dでの視覚の仕組みを解析し、デッサンをすることで、専門家としてのコミュニケー
ション能力を身につける。

① 点描画

授業計画

点の疎密による立体感① はじめに遠近法の重要性についての理解② 市松模様の表現② 幾何遠近法

四角い箱をモチーフにデッサン③ 平行線による構成：疎密と太さによる立体感③ 幾何遠近法

デッサンを通じて理解を深める④ 平行線による構成：色による透明視④ 幾何遠近法

円筒形をモチーフにデッサン⑤ 自由直線による構成⑤ 空間遠近法

円筒形をモチーフにデッサン⑥ ネガティブな像による構成〜断線・欠線⑥ 空間遠近法

急をモチーフにデッサン⑦ 欠損した円によるネガティブな像の構成⑦ 明暗法

１６角柱をモチーフにハイライトから最鞍部への描写⑧ 明暗法

デッサンを通じて理解を深める⑧ 円の漸進変化による構成⑨ 地と図のグラデーションによる構成

授業計画⑨ 三遠近法の調和

学校周辺の風景や静物をモチーフに、デッサンをする⑩ 同形分割と等量分割⑩ 三遠近法の調和

上記の描写を深める⑪ ディストーション⑪ 三遠近法の調和

立体彫刻で初めて写実の完成を見たヘレニズム彫刻である石膏デッサンをする⑫ 同形ユニットによる平面充填⑫ 三遠近法の調和

上記の描写を深める⑬ 平面充填からのメタモルフォーシス⑬ 三遠近法の調和

人物（友人）を３Dデッサンすることで、人間存在の表現について学ぶ⑭ 基礎造形技法の応用表現（１）⑭ 三遠近法の調和

上記の描写を深める⑮ 基礎造形技法の応用表現（２）⑮ 全体講評⑯⑯ まとめ【予習】授業終了時に示した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと
予復習等 【復習】授業時に示した課題について、次回授業までに完成させて提出すること【予習】3Dデッサンによる明暗法についてグラデーション表を制作する。
予復習等 【復習】3Dで世界を観察することででデッサン力は高まる。日々、その事例を見つけ、報告する。

評価方法 提出作品による評価：９０％、受講態度による評価：１０％

評価方法 出席状況・受講態度３０％、制作作品の達成度７０％

履修条件 なし

履修条件 学修規程による。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 『色彩検定公式テキスト ３級編』／編：色彩検定協会

教 科 書 なし。

参 考 書 授業内で紹介する

参 考 書 なし。

科目名

生活材料学
Material Science

単位数

２

必選区分

FD必修／ID・VD選択

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分
教員区分

太田

担当者

幸一

科目名

ファッションデザイン論
Theory of Fashion Design

単位数

２

必選区分

FD必修／ID・VD選択

講義

開講学科

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

生活デザインの分野で幅広く使用されている繊維材料について、その種類、特性、用途など
授業目的 について習得することを目的とする。
到達目標 繊維／糸／布（織物／編み物）の種類や製造プロセス、性質、用途を基本的に理解し、生活デザインの各分野において繊維材料を適切に選択使用できるようにすることを目標とする。

【担当者の実務経験：公設試で繊維材料に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
授業概要 私達の身の回りの日常生活用品は、さまざまな素材を巧みに加工して利用され、さらに快適な生活ができるように発展が著しい。その素材は繊維、プラスチック、木材、金属
授業概要 など多岐にわたっている。この講義では、アパレル製品を始めインテリア製品にも多用されている繊維製品を中心に、繊維材料の構造、固有性能、製造方法、利用分野などを解説する。また材料見本を実際に手にすることにより、各種糸、織物、編物、加工素材の触感、風合いを身近なものとしてとらえ、生活材料の適切で合理的な利用方法を理解する。

授業計画

中谷

友机子

ファッションデザインとは何か。ファッションデザインにおける意義・重要性・役割、さらに、影響などを、学生自ら考察する授業目的である。また、学生が、人と衣服、社会と授業目的 ファッションの関わりをデザインの視点から研究し、時代の変遷とともに変容していったデ
到達目標 ザインの位置づけ、消費社会の特徴やデザインの価値を理解していくことを到達目標としている。学外授業では、展覧会などを視察し、現在におけるファッションデザインの多様性と可能性を学ぶ。 （※美術展等の開催時期により授業計画が移動する場合がある。）【担当者の実務経験：アパレル企業でファッションデザイン製作に携わり、企画会社設立
後、様々なファッションデザインを消費者に提供する活動を行った経験あり。】
本授業では、アパレル・インテリア・ビジュアルなどの広義なデザインの中から、特にアパレルファッションデザインに焦点をおき、社会や文化から影響されたデザインや流行、産業
授業概要 の変遷とともに誕生・変容したデザインの特徴などを、学生自ら考察・研究して理解を深める授業である。授業の前半は、ファッションデザインの様々な定義を認識し、デザインと社
会・文化・流行などの関係を考察する。後半では、オートクチュールの誕生から現在の至る
まで、クリエーター達が手掛けたファッションデザインを学生自ら研究し、FD,ID,VD分野の視点からデザインの価値や理解を深めてもらいたい。

① 生活材料としての繊維材料／繊維材料の分類① なぜ衣服を着るのか② 天然高分子材料（１）

植物繊維② ファッションデザインの要素と定義③ 天然高分子材料（２）動物繊維③ アパレルファッションと色彩の関係④ 合成高分子材料（１）

再生繊維・半合成繊維④ ブランドとデザイン力の関係性⑤ 合成高分子材料（２）合成繊維／無機・金属繊維⑤ ファッションと流行の関わり⑥ 繊維集合体（１）糸⑥ ファッションと文化の関わり⑦ 繊維集合体（２）織物⑦ ファッションと世代の関わり⑧ 繊維集合体（３）編物・レース

授業計画⑨ 不織布／副資材⑧ 若者ストリートファッションの消費心理⑨ ユニバーサルデザイン⑩ 材料の機能性付与と加工⑩ 美術展見学⑪ 材料の性能評価（１）機械的性能と評価方法⑪ 近代消費社会の誕生とオートクチュールの誕生⑫ 材料の性能評価（２）保健衛生的性能と評価方法⑫ 身体性とデザイン（ポアレとヴィオネ）⑬ 材料の性能評価（３）風合い・その他特性と評価方法⑬ 産業とデザイン（シャネルとディオール）⑭ 繊維製品の品質表示⑭ 構成とデザイン（三宅一生と川久保玲）⑮ 生活材料の最新トピックス⑮ アートとデザイン（アンディ・ウォーホル等）／まとめ⑯ 試験（記述式⑯

持ち込み不可）【予習】解説予定の素材や特性について、日常生活での使用形態について確認しておく。
予復習等 【復習】毎回配付される資料について、講義中解説した重要項目について復習する。

【予習】各回の授業テーマにおいて、本や情報などの調査をしておくのが望ましい。
予復習等 【復習】本・情報などで自主的に研究・考察して、より充実した研究内容にすること。

評価方法 出席状況・受講態度２０％，期末試験８０％で、総合判定する

評価方法 受講態度20％、グループ研究と発表50％、研究レポート30％

履修条件 なし

履修条件 衣料管理士必修。外部の催事・美術展の見学は交通費（有料の場合は入場料）が必要。

教科書『繊維材料にフォーカスした生活材料学
コーポレーション

参 考 書 『はじめて学ぶ繊維』日刊工業新聞新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイ『衣服材料の科学』建帛社

教 科 書 中谷友机子『ファッション業界の流通・社会・文化・世代』日本国語国学研究所
北山晴一『衣服は肉体に何を与えたか』朝日新聞社、実川元子『ココ・シャネル』理論社ほ
参 考 書 か、講義にて紹介する。

科目名

建築・インテリア概論
Introduction to Architecture/Interior Design

単位数

２

必選区分

ID必修／FD・VD選択

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分
教員区分

加藤

担当者

祥子

科目名

インテリアデザイン論
Theory of Interior Design

単位数

２

必選区分

ID必修／FD・VD選択

講義

開講学科

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

生活環境の基盤となる建築とは何か，建築家とは何かを考え，家具からインテリア，庭を含めた空間のあり方について考える。建築・インテリアの歴史を学び，現在に至る変遷を理
授業目的 解する。用途別にみた建築の種類を整理し，建築が供給されるシステムから社会的にみた建到達目標 築を位置づける。家具の種類や素材，構成を学び，建築とインテリア，家具との関わりを考える。

建築・インテリアについて，幅広い観点から考察できるよう様々なテーマを設定する。建築・インテリアの発生から現代に至る歴史を学ぶ。近代以前の建築は共通する特徴で区別される様式に則って建てられた。その様式の特徴と流れを学ぶ。また，現代のインテリアから受ける印象の共通言語として用いられるインテリアスタイルについて，その種類と特徴を把
授業概要
握し，デザイン上の留意点を学ぶ。さらに，建築・インテリアを計画する上で配慮すべきユ
ニバーサルデザインやサスティナブルデザインなどの社会的事項についても取り上げる。また，建築の需要と供給に影響を及ぼす政策を取り上げ，現代社会における建築のあり方について考える。

授業計画

加藤

祥子

人間が主に生活の場とする室内空間を，生活する人間の立場で捉え，計画する。インテリ
授業目的 アという概念が発生，成立した歴史を学ぶ。また，インテリアは多様な構成要素が相互に関到達目標 連し合った集合体であり，各要素を理解し，インテリアを計画するための知識を修得する。
人間の立場から室内空間のあり方を考える。

「インテリア」とは，西洋で成立した概念を輸入したものであり，まず，その成立した背景を知る。建築の内部空間としてのインテリアは，多様な要素から構成されている。固定したもの，動かせるものと設備，インテリア装備・アクセサリーの三段階に分け，それぞれに
授業概要
ついて，壁・床・天井・開口部，家具・照明・設備，アクセサリー・グリーンなどの各要素を，実際のインテリア空間を通じて理解する。また，インテリアの設備である照明の計画・制作を演習する。

① 建築・インテリアの歴史（西洋）① インテリア概念の成立② 建築・インテリアの歴史（日本）② インテリアの構成要素③ インテリアスタイル③ 壁・床・天井（１）④ 建築の役割と種類④ 壁・床・天井（２）⑤ 建築と建築家（１）⑤ 開口部（出入口・窓）（１）⑥ 建築と建築家（２）⑥ 開口部（出入口・窓）（２）⑦ 建築と家具⑦ 家具の形態⑧ 家具の歴史（１）古代から近代まで⑨ 家具の歴史（２）近代から現代まで授業計画⑧ 家具と人体との関係⑨ インテリアの材料・素材⑩ 建築・インテリアの色彩計画⑩ インテリアの設備⑪ 建築・インテリアのユニバーサルデザイン⑪ インテリア照明の計画⑫ 建築・インテリアのサスティナブルデザイン⑫ インテリア照明の制作⑬ ストック形成の住宅政策⑬ インテリアアクセサリー⑭ 建築とランドスケープ⑭ インテリアの緑化⑮ 建築と庭⑮ インテリア照明の成果発表⑯ まとめ⑯ 定期試験

【予習】一部の授業では，事前の下調べを指示する。
予復習等 【復習】各テーマに対する理解を深めるための復習を行うこと。

【予習】生活の中で接する様々な空間，それらを構成するインテリアをよく観察すること。
予復習等 【復習】配布する資料を復習し，インテリア設計に必要な知識を深めること。

評価方法 出席状況・授業態度３０％，レポート・提出物７０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％，レポート・提出課題・定期試験８０％

履修条件 なし

履修条件 制作に必要な材料費等は各自で負担

教 科 書 適宜，資料を配布

教 科 書 適宜，資料を配布

参 考 書 適宜，資料を配布

参 考 書 適宜，資料を配布

科目名

美術・デザイン史
History of Art and Desgn

単位数

２

必選区分

VD必修／FD・ID選択

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分
教員区分

坂本

担当者

牧葉

科目名

メディアデザイン論
Theory of Media Design

単位数

２

必選区分

VD必修／FD・ID選択

講義

開講学科

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

古代から現代までの美術・デザインの歴史について学ぶ。本講義では時系列の流れで、各時代の様式や作家・デザイナーについて、実例の作品紹介・解説をしながらすすめる。各時代
授業目的 の代表的な美術様式、制作者、手法などを知り、同時に美術・デザインの発展・変遷の流れ
到達目標 と、社会との関係性を理解することを通して、受講者の制作における発想と理解とに役立て

和則

メディアデザインに関する作品を制作するため、それらで求められる知識の習得を目的とする。講義範囲は多岐にわたり、また随時更新されることもあるため、日頃からのこれらの授業目的 情報に接しておく必要がある。情報の収集を通し、メディアリテラシーの有り方も考察して到達目標 いく。さらに日常を取り巻くデジタル環境についても理解する必要があるため、マルチメ

ることを目的とする。

ディア検定（ベーシック）同程度の知識の獲得を到達目標とする。

授業は講義形式で行う。スライドや配布資料などを活用して、各時代の美術品やプロダク
ト、画家やデザイナーなどの人物を紹介し、制作背景や手法などの解説を行う。各回では復授業概要
習プリントを配付・解答し、学習内容の確認を行う。また、授業に関する質問等を随時募集
し、次回に解説・回答を行うなど理解と興味を深めていく。

授業計画

奥村

【担当者の実務経験:デザイン事務所にてグラフィック／編集デザイン業務の従事経験あり】
メディアデザインとは、静止画・動画・音楽（楽曲）・文（文章）・書籍・通信方法・芸術的表現など様々なジャンルのプラットフォームを横断させながら創り上げていくデザイン
授業概要 表現手法である。現代にみられるこのメディアについて、その役割と仕組みを、事例を通し考察していく。また、メディアデザインと密接に関係しており、社会において重大な役割を果たすマルチメディア・デバイスやIoT（Internet of Things）についても取り上げ、考察する。

① イントロダクション、古代の美術① イントロダクション② 古代ギリシャ・ローマ

② メディアデザインとマルチメディア（１）－歴史変遷③ 中世ヨーロッパ（１）③ メディアデザインとマルチメディア（２）－IoT装置④ 中世ヨーロッパ（２）④ メディアデザインとマルチメディア（３）－社会変化⑤ 14-16世紀：イタリア、フランス、ドイツ（１）⑤ メディアデザインとマルチメディア（４）－法･特許⑥ 14-16世紀：イタリア、フランス、ドイツ（２）⑥ メディアデザインとマルチメディア⑦ 17-18世紀：スペイン、オランダ（１）⑦ コンピュータによる表現の変化⑧ 17-18世紀：スペイン、オランダ（２）

授業計画⑨ 18-19世紀：フランス、イギリス（１）総括⑧ 紙メディアのデザイン⑨ 映像メディアのデザイン⑩ 18-19世紀：フランス、イギリス（２）⑩ デザイン戦略とメディア⑪ 18-19世紀：イギリス、フランス、ドイツ（１）⑪ 広告にみるメディアデザイン⑫ 19-19世紀：イギリス、フランス、ドイツ（２）⑫ コミュニケーションデザイン⑬ 19-20世紀：日本、欧米諸国（１）⑬ メディアアートとインタラクティブ性⑭ 19-20世紀：日本、欧米諸国（２）⑭ メディアリテラシーとテレビ放送⑮ 21世紀：日本、欧米諸国⑮ メディアデバイスとしての携帯電話の変遷⑯ 試験⑯ 定期試験

【予習】教科書・参考書の該当箇所の精読など
予復習等 【復習】配布資料の読み直し、教科書・参考書の該当箇所の精読など【予習】事前配布されるレジュメに取り組むこと予復習等 【復習】講義内で不明瞭な内容を調査し、レジュメに追記すること評価方法 定期試験８５%、出席・授業態度等１５%

評価方法 出席状況・受講態度２０％、定期試験７０％、提出物１０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 美術出版社「増補新装 カラー版 世界デザイン史」

参 考 書 美術出版社「増補新装 カラー版 西洋美術史」、小学館

教 科 書 CG-ARTS協会「入門マルチメディア」「西洋美術館」

参 考 書 授業内で紹介する

科目名

ファッションデザイン画
Fashion Illustration

単位数

２

必選区分

FD必修／ID・VD選択

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年前期）

科目区分
教員区分

北野

担当者

淳子

科目名

ファッションデザイン画Ⅱ
Fashion Illustration Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

学生がファッションに関わるデザインの基礎を学び、日常生活の中で関連する事物のデザインに着目し、広くは世界情勢、経済の変化やアート、ユニバーサルデザインなどにも追究
授業目的 し、専門知識と技術を習得し、物つくりする事で、社会生活における諸課題を創造的に解決到達目標 表現する実践的な知識と能力を身につける事で、人々の生活環境の向上に活躍できる人材の性を理解し深めることを到達目標とする。

【担当者の実務経験：アパレル会社で、デザイナーとして業務に従事した経験あり。現役でオーダー・リフォームの業務に従事】 自由な発想のファッションデザインを現実に物つく
りで、表現する手段となるファッションデザイン画の基礎を学び、衣服のディテールや素材
授業概要などそれぞれの目的にあった表現法を習得する。人間の身体のプロポーションや動き、着装描法、画材の特性研究を経て、各種コンテストにも参加で実践的な経験も授業として実施する。（コンテストの状況により変更有り）④ 着装(１)① 顔(２）

形を理解しポーズ、靴の描法演習③ プロポーション(１)

基本ポーズの作成(正面・横・後）いろいろな角度の研究② プロポーション(２）

ポーズの研究Ⅰ【角度】③ プロポーション(２）

ポーズの研究Ⅱ【デフォルメ】

ベーシックアイテムの着装から、デザイン及び動作による服の変化の理解④ テーマの研究とイメージデザインの描法演習⑤ 着装(２）動作による衣服のしわの変化の理解⑤ ディテール演習（１）⑥ 着彩(１)

画材の特性とスタイル画における使用手順・効果を理解し様々な着彩法の演習⑥ ディテール演習(２）

ボトム（スカート・パンツ）⑦ ハンガーイラスト演習

（１）

トップス

⑧ ハンガーイラスト演習

(２）

ボトム

⑨ ハンガーイラスト演習（３）ジャケット・コート⑩ ハンガーイラスト演習（４）ワンピース⑦ プロポーション(２)
授業計画【担当者の実務経験：アパレル企業でデザイナーとして業務に従事、ファッション専門学校
にてファッションデザイン画講師として現役で業務に従事】
ファッショントレンド情報の理解と基礎知識を学び、企業で実践的なデザイン画であるハン
授業概要
ガーイラストの表現方法やシーズントレンド・素材感を正確に表現することを習得する。また各自のテーマをもち、いろいろな知識と柔軟な思考でコンセプトを深く研究し問題解決する力を習得する授業を実施する。

パーツの位置の把握と形の理解

② 手・脚

淳子

ファッションに興味をもち、関連する企業への就職を希望する学生が基本的な知識を学び、さらに専門的な技術の向上と表現方法を研究しアイデアを深く考察する事で、それぞれの授業目的 テーマを見つけ生活の中で必要不可欠な衣服やファッション小物をデザインする事で人々の到達目標 生活の向上や自分自身を表現する事で得られる満足感を知り日常においてのデザインの重要養成を目指すことを到達目標とする。

① 顔

北野

メンズ・キッズの基本ポーズの作成⑧ 着彩(２）

素材との相性を理解し着彩法を演習⑨ 布の表現（ギャザー・ドレープ・フレアー）⑩ 素材別表現法（１）⑪ 素材別表現法(2）基本素材を中心に画材画材の組合せを研究

おり・柄・ニット等の描法演習授業計画

トップス（衿・袖）⑪ 就活・企業用デザイン画の研究Ⅰ⑫ シルエットの変化とダーツ・デザイン線の理解⑫ 就活・企業用デザイン画の研究Ⅱ⑬ ハンガーイラストの基本演習

（シャツ）

⑬ 早描き

ポートフォリオ作成⑭ ハンガーイラストの基本演習（ジャケット）⑭ 早描きポートフォリオ作成⑮ ハンガーイラストの基本演習

（ボトム）

⑮ 早描き

ポートフォリオ作成⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】次回演習に関連する参考になる本などを調べておくこと。
予復習等 【復習】授業で演習した技法を使い、次回授業で課題作品を提出できるるようにしておく。

予復習等 【予習】次回テーマの参考になる資料を調べておくこと。

評価方法 出席状況・受講態度30％、提出課題50％、定期試験20％

評価方法 出席状況・受講態度20％、提出課題60％、定期試験20％

履修条件 コンテスト登録料自己負担、材料費一部自己負担

履修条件 材料費一部自己負担、コンテスト登録自己負担

教 科 書 文化ファッション大系ファッションデザイン画

教 科 書 文化ファッション大系ファッションデザイン画

参 考 書 必要に応じて随時紹介

参 考 書 必要に応じて随時紹介

科目名

ファッションデザイン演習Ⅰ
Fashion Design Ⅰ

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年後期）

科目区分
教員区分

中谷

担当者

友机子

科目名

ファッションデザイン演習Ⅱ
Fashion Design Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本授業では、学生がファッションデザインの発想方法を習得し、それに基づきファッショ
ンデザインの表現力を養うことを到達目標としている。ファッションデザインを行う上での必要な知識を得ると同時に、学生が色彩学、材料学、造形演習、服飾文化史、美術・デザイ
授業目的 ン史などで学んだ知識をリンクさせて、アイデアソースを収集しファッションデザインに応到達目標 用していく方法や、デザインの展開方法を学ぶことを授業目的とする。（※美術展見学や学外セミナー受講のため、授業計画が移動することがある。）【担当者の実務経験：アパレル企業の企画室においてファッションデザインを作成。企画会社設立後、オリジナルブランドのファッションデザイン作成の業務に従事した経験あり。】
本授業では、①②はファッションデザイン表現の基礎となるデザイン画（ハンガーイラス
ト・ヌードボディ）の基本を習得する。それを踏まえて、③④はシルエットや色彩をいかに
ファッションデザインに取り入れて表現していくか、デザイン表現と展開を試みる。さら
授業概要に、⑤⑥⑦⑧として、学外の次シーズン情報セミナーを参考に、ファッションアイテムをデザイン構成をし、コーディネート展開方法の認識と理解を深める。また、⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮において、各回のテーマ性によるファッションデザインを、学生自らの発想力とアイデアソー
スを収集してアレンジ表現していく。テーマに適応した素材・シルエット・色彩・ディテールなどを詳細に表現し、学生のオリジナルなファッションデザインを表現・作成していく。

授業計画

福村

愛美

デザインに沿った衣服を表現するための知識・技術を習得することを目的とし、以下の4点を到達目標とする。
授業目的 (1)テーマに沿ったデザイン表現力と、アイデアソースとなる情報収集能力を身につける。
到達目標 (2)デザインを衣服として表現するためのパターンメーキング能力を習得する。
(3)デザインイメージに合った素材の選定と扱い方を理解する。
(4)様々なデザインに対応できる知識や技術を身に付ける。

ファッションデザイン演習Ⅰで習得したファッションデザインの発想技法およびファッション造形演習Ⅰ、Ⅱで習得した衣服構成の基本的な知識・技術をもとに、各自がテーマに基づ
授業概要 きデザインからパターンメーキング、縫製までを行い、平面であるデザインイメージを立体である衣服として表現するための知識・技術を課題作品の製作を通じて習得する。
テーマによっては、アイテムを指定することがある。

① ファッションデザインとは（ハンガーイラスト）① デザイン(1)

テーマ提示② ファッションデザインの基礎（ヌードボディ）② デザイン(2)デザインチェック

③ シルエットをデザインする（直線～曲線）③ パターンメーキング(1)採寸、原型展開④ 色彩をデザインする（トーントーン～配色）④ パターンメーキング(2)デザインパターン

⑤ 学外授業（セミナーなど）⑤ パターンメーキング(3)デザインパターン、パターンチェック⑥ デザイン構成する―⑴⑥ パターンメーキング(4)仮縫い⑦ デザイン構成する―⑵⑦ パターンメーキング(5)試着、補正⑧ デザイン構成する―⑶⑧ パターンメーキング(6)パターン修正⑨ パターンメーキング(7)印・縫い代つけ授業計画⑨ イメージをデザインする（４テイストから）⑩ 美術館見学⑩ 縫製(1)

裁断、芯貼り⑪ 民族服をデザインする⑪ 縫製(2)表地⑫ 日本の美をデザインする⑫ 縫製(3)

表地⑬ ゴシック・ロココデザインをする⑬ 縫製(4)裏地⑭ アームヌーボー・アールデコデザインする⑭ 縫製(5)裏地⑮ ファッションデザインを楽しむ⑮ 縫製(6)仕上げ⑯⑯ 着装発表、作品提出【予習】各回のテーマに基づいて、歴史や写真などの資料を調査しておくこと。
予復習等 【復習】テーマに基づいてのデザイン作成は、表現力を見直し、完成度を高めること。

【予習】前の授業で提示された課題に取り組む。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

評価方法 受講態度20％、レポート提出課題30％、最終提出デザイン集（デザインファイル）50％

評価方法 出席状況・受講態度30％、提出作品・その他提出物70％

衣料管理士必修。前期「服飾文化史」「美術・デザイン史」、後期「ファッション史概論」
履修条件 の履修が望ましい。美術展見学などの交通費・入場料が必要。

履修条件 製作に必要な材料費(製図用具、生地、副資材等)は受講生の負担とする。

教 科 書 プリント配布

教 科 書 文化ファッション大系※課題提出指定ファイルは自己負担

文化ファッション大系専門講座④『ファッションデザイン画』文化出版局、その他授業で紹
参考書 介

参 考 書 授業内で適時紹介

改訂版･服飾造形講座①服飾造形の基礎(文化出版局)、配布資料

科目名

ファッション造形論
Theory of Fashion Making

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年後期）

科目区分
教員区分

柴田

担当者

佐和子

科目名

ファッション造形演習Ⅰ
Fashion Making Ⅰ

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

福村

愛美

衣服の設計・生産の過程で必要となる専門知識を習得することを目的とする。
授業目的 人体構造と衣服の関連、素材の種類と副資材の役割と種類、デザインにあわせた素材の選定
到達目標 方法、衣服の設計・生産システムの仕組み、衣服生産上起こりうる問題点と、素材・機器の関係など、アパレル設計・生産分野について幅広く理解する。

スカートの製作を通して、人体形態の特徴を把握するとともに、衣服造形に関する基礎的な知識と技術を習得することを目的とし、以下の4点を到達目標とする。
授業目的 (1)人体形態の特徴を把握する
到達目標 (2)課題作品の製図および製作工程を理解する(3)素材の選定および扱い方を理解する(4)基礎的なアイテムが製作できる力を身につけるデザインの発想から、パターンメーキング、縫製加工、着装までの衣服の設計・生産の過程の中で必要となる、人体形態とパターンに関する基礎知識、パターンとデザイン、デザインに合わせた素材選択および素材に適した縫製方法(使用機器、技術)についての専門知識を習授業概要得する。さらにアパレル生産の基礎知識の習得をとおして、生活者やアパレル生産者に有益
な、美しく快適な着心地を与えるアパレルの本質と合理的な衣生活の実現に向けての衣服に関する科学的理解と知識を深める。

授業概要

授業計画

スカートでは、基本的なデザインや構造を理解し、製図方法およびパターン展開を理解した
後に、各自の身体にフィットするパターンを作成しする。さらに、デザインに適した素材の選定および扱い方を学ぶとともに、素材の特性に適した縫製技法を製作を通じて習得する。

① 衣服の美しさ、快適な衣生活とアパレル設計① ガイダンス、基礎縫い、スカート(1)② 衣服の分類、シルエットと求められる性能② スカート(2)

製図、展開(1/4サイズ)③ 衣服と人体－人体の構造、体型、人体計測－③ スカート(3)

製図、展開(実物大)、パターンチェック④ パターン設計－人体形態と原型－④ スカート(4)

表地の裁断、印つけ⑤ パターン設計－デザイン展開－⑤ スカート(5)仮縫い⑥ 既製服の衣料サイズと工業用ボディ⑥ スカート(6)

試着補正、パターン修正、⑦ プロダクトパターン、縫製仕様書の作成⑦ スカート(7)

裏地の裁断、印つけ⑧ 布地の立体化の技法⑧ スカート(8)縫製(脇縫い、ファスナーつけ)⑨ 布地の立体化と布の力学特性

授業計画

採寸

縫製（ダーツ）⑨ スカート(9)縫製(裾の始末)⑩ 表地の種類と素材選定－天然繊維・単繊維素材－⑩ スカート(10)裏地の縫製⑪ 表地の種類と素材選定－合成繊維・長繊維素材－⑪ スカート(11)裏地の縫製⑫ 表地の種類と素材選定－ニットの特徴と種類－⑫ スカート(12)ベルトの裁断、ベルト芯の縫製⑬ 裏地と芯地の役割と種類、素材選定⑬ スカート(13)縫製(ベルト付け)⑭ 縫製技法－縫い目、縫い合わせの種類と機器－⑭ スカート(14)仕上げ⑮ 縫製上の問題点と、素材・機器の関係⑮ スカート(15)

着装評価⑯ 定期試験

⑯ 課題作品提出【予習】教科書、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行う。

【予習】教科書、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

評価方法 出席状況・受講態度３０％、小テスト・課題提出７０％

評価方法 出席状況・受講態度30％、提出作品・その他提出物70％

履修条件 衣料管理士必修履修条件 製作に必要な材料費(製図用具、生地、副資材

教 科 書 アパレル設計論・アパレル生産論(日本衣料管理協会)

教 科 書 文化ファッション大系

改訂版･服飾造形講座①服飾造形の基礎(文化出版局)、配布資料

参 考 書 文化ファッション大系

参 考 書 文化ファッション大系

改訂版･服飾造形講座②スカート・パンツ(文化出版局)

改訂版･服飾造形講座①服飾造形の基礎(文化出版局)

等)は受講生の負担とする。

科目名

ファッション造形演習Ⅱ
Fashion Making Ⅱ

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年後期）

科目区分
教員区分

福村

担当者

愛美

科目名

ファッション造形演習Ⅲ
Fashion Making Ⅲ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

ブラウスの製作を通して、人体上半身体型を把握するとともに、衣服造形に関する基礎的な知識と技術の向上を目的とし、以下の4点を到達目標とする。
授業目的 (1)身頃原型におけるダーツ展開を理解する
到達目標 (2)ブラウスの製図および製作工程を理解する(3)素材の選定および扱い方を理解する(4)基礎的なアイテムが製作できる力を身につける

身頃原型を作成し、ブラウスを製作する。基本的なデザインや構造を理解し、身頃原型におけるダーツ展開および製図方法を理解した後に、各自の身体にフィットするパターンを作成
授業概要
しする。さらに、デザインに適した素材の選定および扱い方を学び、素材の特性に適した縫製技法を製作を通じて習得する。

授業計画

柴田

佐和子

ジャケットの製作を通して、より高度な衣服造形技術を習得するとともに、様々なデザインに対応した製図能力を身につけることを目的とする。
授業目的 ジャケットのパターン制作やパターンの展開について理解し、衣服構成のためのより高度な到達目標 知識と技術を習得する。また、合理的な縫製方法や手順を学ぶことで、縫製技術を習得する。さらには、様々なデザインに対応できる知識や技術を身に付ける。

ファッション造形演習Ⅰ・Ⅱで習得した基礎的な知識・技術をもとに、ベーシックな裏付き
テーラードジャケットまたはノーカラージャケットを制作する。ジャケットの基本的な身頃構成と2枚袖の製図方法を理解する。さらに、工業生産に対応できるジャケットのパターン
授業概要
メーキングを理解し、縫い代付きのパターン、裏身頃の展開方法、芯地のパターンの作図方法、裁断、合理的な縫製、アイロン操作までを製作を通じて習得する。

① ブラウス(1)

身頃原型の作成、採寸① ジャケット(1)ジャケットの構造、基礎知識② ブラウス(2)製図(1/4サイズ)② ジャケット(2)原型操作、製図、展開(1/2サイズ)、デザイン決定③ ブラウス(3)製図(実物大)、パターンチェック③ ジャケット(3)原型操作、製図(実物大)、パターンチェック④ ブラウス(4)印・縫い代つけ④ ジャケット(4)仮縫い⑤ ブラウス(5)裁断⑤ ジャケット(5)仮縫い、試着、補正⑥ ブラウス(6)仮縫い⑥ ジャケット(6)パターン修正、印・縫い代つけ⑦ ブラウス(7)

試着、パターン修正、芯地貼り⑦ ジャケット(7)裏地・芯地・パーツパターン作成、印・縫い代つけ、パターンチェック⑧ ブラウス(8)縫製(身頃)⑧ ジャケット(8)

裁断(表地、裏地、芯地)⑨ ジャケット(9)芯貼り⑨ ウール講座②（マテリアルセンター見学および実習）

授業計画⑩ ブラウス(9)芯地貼り、縫製(衿)⑩ ジャケット(10)縫製(身頃)⑪ ブラウス(10)縫製(衿つけ)⑪ ジャケット(11)

部分縫い(ポケット)⑫ ブラウス(11)縫製(袖)⑫ ジャケット(12)縫製(ポケット)⑬ ブラウス(12)

縫製(袖つけ)⑬ ジャケット(13)縫製(袖)⑭ ブラウス(13)

縫製(ボタンホール、ボタン)⑭ ジャケット(14)縫製(衿付け、外回り)⑮ ブラウス(14)仕上げ⑮ ジャケット(15)

縫製(ボタンホール、ボタン)、仕上げ⑯ 課題作品提出⑯ 着装発表、作品・レポート提出【予習】教科書、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

【予習】教科書、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

評価方法 出席状況・受講態度30％、提出作品・その他提出物70％

評価方法 出席状況・受講態度２０％、提出作品・その他提出物８０％、履修条件 製作に必要な材料費(製図用具、生地、副資材等)は受講生の負担とする。

履修条件 製作に必要な材料費(製図用具、生地、副資材等)は受講生の負担とする。

教 科 書 文化ファッション大系

改訂版･服飾造形講座①服飾造形の基礎(文化出版局)、配布資料

教 科 書 文化ファッション大系

服飾造形講座①服飾造形の基礎(文化出版局)、配布資料

参 考 書 文化ファッション大系

改訂版･服飾造形講座③ブラウス・ワンピース(文化出版局)

参 考 書 文化ファッション大系

改訂版･服飾造形講座④ジャケット・コート(文化出版局)

科目名パターンメーキング論
Theory of Pattern Making

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

福村

担当者

愛美

科目名

ドレーピング
Draping

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

デザインを衣服として的確に表現するためのパターンメーキング能力を習得することを目的とし、以下の4点を到達目標とする。
授業目的 (1)人体形態とパターンの関係を理解する。
到達目標 (2)代表的なアイテムの製図方法を習得する。
(3)原型の展開方法を理解し、様々なデザインパターンへと応用する力を身につける。
(4)素材に適したゆとり量の設定、デザインを理解する。

衣服の代表的なアイテムの製図方法を習得する。さらに、原型または基本となるパターンから様々なデザインパターンへの展開方法を理解し、デザイン、ハンガーイラストを衣服とし
授業概要て的確に表現するためのパターンメーキング能力を身につける。また、素材によってシルエットや必要となるゆとり分量が異なることを理解し、より快適で美しい衣服製作をするための知識・技術を習得する。

授業計画

柴田

佐和子

衣服造形のための立体裁断の基礎を習得し、立体裁断の考え方、人体に適合したシルエッ
ト、デザイン線、構造線の捉え方を学び、立体である身体と平面であるパターンの関係を理解することを目的とする。
授業目的 ドレーピングの基礎から基本スローパー・基本ディティールの演習を行い、ドレーピングの到達目標 基本的な技術を習得するとともに、自身のデザイン画から立体を具現化できるようになるための知識、技術を身に付ける。

ドレーピングとは、ボディに布を直接あて、デザインやシルエットを作る技術である。衣服
は立体である身体に適度にフィットしその動作機能に対応したものでなければならない。本
授業概要 科目では、平面である一枚の布を人台に直接あて形作ることにより、布目の方向、布のドレープ性を正しく読み取る感覚を養う。また、シルエットや量感のバランスを視覚的、感覚的に捉え具体化することでパターメーキング力の向上をはかる。

① 身頃原型の展開とデザイン① 身体構成の把握―――面で捉える② 身頃原型の展開とデザイン② ドレーピングの基礎・トワル準備③ 袖の種類とパターンメーキング③ ストレートスローパーⅠドレーピング④ 袖の種類とパターンメーキング④ ストレートスローパーⅡトレース・再組立て⑤ 衿の種類とパターンメーキング⑤ タイトスローパーⅠドレーピング⑥ スカート原型の展開とデザイン⑥ タイトスローパーⅡトレース・再組立て⑦ スカート原型の展開とデザイン⑦ ダーツの移動とマニピュレーション（ネックダーツ＆ギャザーへの展開と組立て）⑧ スカート原型の展開とデザイン

授業計画⑨ ワンピースのパターンメーキング⑧ 衿Ⅰスタンドカラー⑨ 衿Ⅱステンカラー⑩ ワンピースのパターンメーキング⑩ 袖Ⅰ製図・ドレーピング⑪ パンツのパターンメーキング⑪ 袖Ⅱトレース・再組立て⑫ ジャケットのパターンメーキング⑫ ストレートスカートスローパーⅠドレーピング⑬ ジャケットのパターンメーキング⑬ ストレートスカートスローパーⅡトレース・再組立て⑭ スカートのグレーディング⑭ セミフレアスカートスローパーⅠドレーピング⑮ 身頃のグレーディング⑮ セミフレアスカートスローパーⅡトレース・再組立て

⑯ 試験

⑯ まとめ

【予習】教科書及び配布資料を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

【予習】プリント、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

評価方法 出席状況・受講態度30％、課題提出40％、定期試験30％

評価方法 出席状況・受講態度２０％、提出作品・その他提出物８０％、履修条件 なし

履修条件 製作に必要な材料費(用具、生地、副資材等)は受講生の負担とする。

教科書(一財)日本ファッション教育振興協会
配布資料(一財)日本ファッション教育振興協会
参 考 書 答・解説集【改訂版】

パターンメーキング技術検定試験2級ガイドブック、
パターンメーキング技術検定試験2級試験問題

解

教 科 書 配布資料
参 考 書 文化ファッション大系

アパレル生産講座③立体裁断基礎編(文化出版局)

科目名ドレーピングⅡ(応用）
Draping Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

堀田

担当者

悦子

科目名

材料管理学
Material Management

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

ドレーピングⅠで学んだ基礎をもとに、さらに形をとらえるバランス感覚に磨きをかけ、平面構成と立体の構造原理の理解を深めることを目的とする。ドレープの入ったデザインやタ
授業目的 イトなシルエット、立体からのデザインを変形させることなどに取り組むことによって、布到達目標 の扱い方や美しいバランスをとらえる感覚を身に付け、これらがクリエイションの発想につながるようになる。。日本ファッション教育振興協会パターンメイキング技術検定２級及び3級に必要な知識と技術を習得する。
【担当者の実務経験：アパレル企業でデザイナー、パタンナーの業務に従事。日本ファッション教育振興協会パターンメイキング技術検定２級、３級の実技試験の採点経験あり】
ファッションは時代の流行でさまざまに変化するが、着心地の良い美しい服を作るためにドレーピングは、必要な技術の一つである。立体で確認しながら服を作っていくことが、ド授業概要 レーピングのおもしろさであり、美しいバランスを判断できる感覚を身に付けることができる。Ⅱの授業では、基本シルエットやポイントとなるデザインを加えたもの、また、過去のデザイナーの作品を作る演習を行う。そして平面パターンにに置き換えることで特殊な形の確認をすることができる。選択科目だが、ライフスタイルの多様化、流行が変化する中で服作りの原点を学ぶことは重要であるため、積極的に履修することが望ましい。

授業計画

太田

幸一

生活デザインの分野で幅広く使用されている繊維材料について、その種類、特性、用途など
授業目的 について習得することを目的とする。
到達目標 繊維／糸／布（織物／編み物）の種類や製造プロセス、性質、用途を基本的に理解し、生活デザインの各分野において繊維材料を適切に選択使用できるようにすることを目標とする。

【担当者の実務経験：公設試で繊維材料に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
授業概要 私達の身の回りの日常生活用品は、さまざまな素材を巧みに加工して利用され、さらに快適な生活ができるように発展が著しい。その素材は繊維、プラスチック、木材、金属
授業概要 など多岐にわたっている。この講義では、アパレル製品を始めインテリア製品にも多用されている繊維製品を中心に、繊維材料の構造、固有性能、製造方法、利用分野などを解説する。また材料見本を実際に手にすることにより、各種糸、織物、編物、加工素材の触感、風合いを身近なものとしてとらえ、生活材料の適切で合理的な利用方法を理解する。

① トップの切り替えデザイン① 生活材料としての繊維材料／繊維材料の分類② ウエストシェイプのブラウス（１）② 天然高分子材料（１）

植物繊維③ ウエストシェイプのブラウス（２）③ 天然高分子材料（２）動物繊維④ ギャザー入りのブラウス（１）④ 合成高分子材料（１）

再生繊維・半合成繊維⑤ ギャザー入りのブラウス（２）⑤ 合成高分子材料（２）合成繊維／無機・金属繊維⑥ 凸凹ダーツの移動⑥ 繊維集合体（１）糸⑦ テーラードカラー（１）⑦ 繊維集合体（２）織物⑧ テーラードカラー（２）

授業計画⑨ ジャケットの二枚袖⑧ 繊維集合体（３）編物・レース⑨ 不織布／副資材⑩ マドレーヌ・ビオネのドレス（１）⑩ 材料の機能性付与と加工⑪ マドレーヌ・ビオネのドレス（２）⑪ 材料の性能評価（１）機械的性能と評価方法⑫ マドレーヌ・ビオネのドレス（３）⑫ 材料の性能評価（２）保健衛生的性能と評価方法⑬ ピエール・カルダンのジャケット（１）⑬ 材料の性能評価（３）風合い・その他特性と評価方法⑭ ピエール・カルダンのジャケット（２）⑭ 繊維製品の品質表示⑮ ピエール・カルダンのジャケット（３）⑮ 生活材料の最新トピックス⑯ 定期試験

⑯ 試験（記述式

持ち込み不可）【予習】次回に必要な布を地直ししておく予復習等 【復習】授業内容を確認し、説明した部分まで課題を仕上げておく【予習】解説予定の素材や特性について、日常生活での使用形態について確認しておく。
予復習等 【復習】毎回配付される資料について、講義中解説した重要項目について復習する。
なお、①⑩⑪についてはレポートを課す。

評価方法 出席状況・受講態度２０％

評価方法 出席状況・受講態度２０％，期末試験８０％で、総合判定する

提出作品６０％

定期試験２０％

製図用具、ドレーピング用具は各自の負担とする。欠席した回の演習は各自で授業時間外で履修条件 行い、次の授業までに仕上げておく。課題は全て提出する。

履修条件 なし

教 科 書 配布資料

教科書

参 考 書 なし

参 考 書 『はじめて学ぶ繊維』日刊工業新聞『繊維材料にフォーカスした生活材料学
コーポレーション

新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイ『衣服材料の科学』建帛社科目名

テキスタイル素材演習
Textile: Material

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

太田

担当者

幸一

科目名

テキスタイル染色演習
Textile: Dyeing

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

太田

幸一

被服材料に関する基礎知識を、実験を通じて身につけることを目的とする。被服材料に関す授業目的 る試験の原理と正しい測定方法を理解し、繊維材料の基本となる諸性質を理解し、実際の現到達目標 場で実施・応用ができるようにする。

染色や洗濯に関する基礎知識を、実験を通じて身につけることを目的とする。染色・洗濯に
授業目的 関する試験の原理と正しい測定方法を理解し、繊維材料の基本となる諸性質を理解し、実際到達目標 の現場で実施・応用ができるようにする。

【担当者の実務経験：公設試で繊維材料に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
生活材料学で学んだ内容を基礎にして、身近なテキスタイル素材(織物)の様々な基本的物理
授業概要 性能を、ＪＩＳ（日本工業規格）に準じて測定する。さらに、その測定値を様々な角度から比較検討して考察し、測定された性能が衣生活の中でどのように生かされ、利用されているかを考える。繊維の種類やその特性、布の種類やその特性を知り、テキスタイル素材の合理的、機能的利用の指針を得るための実験的演習。

【担当者の実務経験：公設試で繊維材料に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
我々の身近な繊維製品は，さまざまな染色加工技術により製造されている．また，日常行っている衣服の管理にも基本となる理論や適切な技術が応用されている．材料管理学ではこれ
授業概要
らの基礎となる理論や技術を講義してきたが，本演習では，材料管理学の講義内容に基づいて，アパレル素材の染色・加工特性，堅牢度試験方法や界面活性剤の性質，洗剤の洗浄力などの演習を行う．この演習を通して，アパレル製品に必要とされる性能や被服管理に対する実践性の伴った知識として理解を深める．

① 素材測定の手順説明と試料布の準備① 概要と実験の手順説明② 繊維の鑑別試験（１）

顕微鏡による鑑別② 染色実験（１）細孔径と染料分子径との関係①（直接染料・常温染色）③ 繊維の鑑別試験（２）燃焼による鑑別③ 染色実験（２）細孔径と染料分子径との関係②（分散染料・高温高圧染色）④ 繊維の鑑別試験（３）溶解による鑑別④ 染色実験（３）結合の種類とその強さ①（酸性染料・イオン結合）⑤ 繊維の鑑別試験（４）呈色による鑑別⑤ 染色実験（４）結合の種類とその強さ②（反応染料・共有結合）

番手表示と合糸数・撚り方向⑥ 染色実験（５）

助剤の効果とアルカリ緩衝作用⑥ 糸の特性の評価⑦ 布の構成因子の測定
授業計画

糸密度測定・組織判別⑧ 中間レポートの作成⑦ 染色堅ろう度試験（１）：耐光・汗堅ろう度
授業計画⑧ 染色堅ろう度試験（２）：洗濯・摩擦堅ろう度⑨ 布の物理特性の測定（１）引張強度の測定⑩ 布の物理特性の測定（２）引裂強度の測定⑨ 界面活性剤の性質（１）：クラフト点と曇天⑩ 界面活性剤の性質（２）：可溶化力と乳化力⑪ 布の物理特性の測定（３）破裂強度の測定⑪ 石鹸の作成と性質⑫ 布の風合い性能の測定（１）

剛軟度の測定⑫ 石鹸と洗剤の洗浄性（１）：アルカリ剤の効果⑬ 布の風合い性能の測定（２）防しわ性・プリーツ性の測定⑬ 石鹸と洗剤の洗浄性（２）：水軟化剤の効果⑭ 布の保健衛生的性能（１）

吸水性の測定⑭ 市販洗剤の洗浄性と添加剤の効果・洗濯機械力の効果⑮ 布の保健衛生的性能（２）

通気性の測定⑮ しみ抜き・漂白⑯ 総合レポートの作成⑯ 試験総合レポートの作成【予習】実験手順について事前に確認をし、円滑な実験操作を行えるようにしておく予復習等 【復習】各回の実験結果について実験レポートを作成する。

【予習】実験手順について事前に確認をし、円滑な実験操作を行えるようにしておく予復習等 【復習】各実験内容についてレポートを作成する

出席状況・授業態度を４０％、各実験項目についてのレポート内容を６０％の割合で総合評
評価方法 価。

出席状況・授業態度を４０％、各実験項目についてのレポート内容を６０％の割合で総合評
評価方法 価。

履修条件 生活材料学の内容を十分理解していることが望まれる

履修条件 材料管理学の内容を十分理解していることが望まれる

教 科 書 テキスタイル素材演習の実験手順書を配布し使用する

教 科 書 テキスタイル染色演習の実験手順書を配布し使用する『繊維材料にフォーカスした生活材料学
参 考 書 コーポレーション『繊維材料にフォーカスした生活材料学
参 考 書 コーポレーション

新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイ

新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイ

科目名ファッションビジネス論
Theory of Fashion Business

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年前期）

科目区分
教員区分

中谷

担当者

友机子

科目名

ファッションマーケティング
Fashion Marketing

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

中谷

友机子

ファッションビジネスは、消費者ライフスタイルのニーズやウォンツを素早く見極めて、魅力的・創造的・機能的・合理的な要素を付加して、さらに、魅力ある商品を製作し、消費者に提供する最先端のビジネスである。つまり、ファッション生活を楽しむ消費者のためのビ
授業目的 ジネスである。現在ファッションは「衣・食・住」などの広範囲に定義づけられているが、到達目標 本授業では、学生が生活文化提案型産業の主流であるアパレルファッションビジネスを中心に基礎知識を習得することを目的としている。学生がファッションビジネスをより深く認識
し、ファッション産業で携わる優れた人材へと発展することを到達目標としている。

消費者のニーズ（欲求）を徹底的に分析し、消費者（需要側）が共感できる魅力的な商品をファッション企業（供給側）はいかに提供できるか。ファッション業界ではマーケティングは重要な活動であり、現在、さらに強化している。本授業では、学生が市場調査や定点観
授業目的 測・ターゲットのマーケット動向の分析・次シーズントレンド情報分析など、マーケティン
到達目標 グのプロセスを習得することを目的とする。さらに、学生がブランド戦略へ発展させる能力を養うことを到達目標とする。基本アパレルアイテム用語(小テストを実施)を理解し、学生各自のマーケティングマップを作成する。

【担当者の実務経験：アパレル企業の業務において、ファッションビジネスに携わり、企画
会社設立後、ファッションビジネスの中核として従事した経験あり。】
ファッションビジネスは、消費者ライフスタイルの中からニーズやウォンツを分析・調査し、その先を予測・推測をし、素早く適応した商品を製作して、消費者に提案するビジネス
授業概要 である。本授業では、①②③はファッションビジネスの特性や消費者の生活と消費の関わりなどを認識する。④⑤⑥⑦⑧では、ファッション産業の特性と構造について、⑨⑩⑪では、商品提案に関わる重要な分析方法と商品計画の理解を深める。⑫⑬⑭⑮では、ショップにおける商品開発やプロモーション（販売促進）などの基礎知識を習得する。本授業は『ファッションビジネス能力検定』の取得対策授業であり、積極的に検定を取得すること。

【担当者の実務経験：アパレル企業の企画室でファッションマーケティング業務に従事し、さらに、企画会社を設立後もファッションマーケティング業務に従事した経験あり。】
ファッション産業が多様化する現在において、ファッション企業（供給側）は消費者（需要側）に対して、より明確な商品戦略が重要になっている。本授業では、①②③は、マーケ
ティングとは何か。重要性とアイテムの基礎知識の理解を深める。④⑤は雑誌分析からイ
授業概要
メージやタイプ、感性やマインドエイジ（年齢ターゲット）などの分析方法を習得する。⑥⑦⑧⑨⑩⑪は、学外次シーズントレンドセミナーの聴講から、次シーズントレンド分析、競合店調査などを行い、よりマーケティング分析の理解を深める。これらを踏まえて、次シーズンのブランド企画を予測し、学生各自のマーケティングマップを作成する。（※学外セミ
ナーの日程により授業計画が移動する場合がある。）

授業計画① ファッションビジネスについて① ファッションマーケティングの重要性② ファッションビジネスの特性② アイテム知識③ ファッション生活と消費③ シーズンサイクル（ワードローブチェックリスト）④ ファッション産業構造－⑴④ マーケット動向⑤ ファッション産業構造－⑵⑤ ファッションタイプ・マインドエイジ・感性分析⑥ アパレル小売産業⑥ 学外セミナー⑦ アパレル産業⑦ 次シーズントレンド情報分析・感性（グループ）⑧ テキスタイル産業

授業計画⑨ ビジネス知識と計数管理

雑誌ポジショニング分析⑧ 次シーズントレンド情報分析・カラー・素材⑨ 次シーズントレンド情報分析・シルエット・まとめ⑩ ファッションマーケティング⑩ ⑨・⑩・⑪を踏まえて、次シーズンブランド企画予測⑪ ファッションマーチャンダイジング⑪ コンセプト・ターゲット・企画構成⑫ ファッション商品開発⑫ アイテム企画・コーディネート・プロモーション⑬ ファッション流通とプロモーション⑬ 競合店調査（1）⑭ ファッション商品知識とサイズ知識⑭ 競合店調査（2）⑮ ファッション産業の職種と業務内容⑮ プレゼンテーション⑯⑯【予習】予め教科書を予習しておくこと。質問があれば授業中に聞くこと。
予復習等 【復習】検定対策として、教科書以外問題集まで復習しておくこと。

【予習】マーケティング分析で、新聞・雑誌など最新の情報は自主的に調査しておくこと。
予復習等 【復習】マーケティングマップの進行を遅れないよう、常に理解を深め作成しておくこと。

受講態度20％、小テスト30％（検定試験対策のため時期は検定試験スケジュールに合わせ評価方法 る）、レポート50％

評価方法 受講態度20％、小テストとレポート30％、提出課題（企画書ファイル）50％

履修条件 衣料管理士必修履修条件 衣料管理士必修。前期「ファッションビジネス論」を履修していることが望ましい。

教 科 書 『ファッションビジネス２級新版』日本ファッション教育振興協会、その他プリント配布

文化ファッション大系『ファッションビジネス』、日本衣料管理協会『ファッションビジネ
参 考 書 スの世界』、ファッションビジネス能力検定試験2級問題解答・解説集改訂版、等

教 科 書 プリント配布、各自興味ある雑誌を購入し用意のこと。※課題提出指定ファイルは自己負担
参 考 書 文化ファッション大系

流通①『ファッションビジネス流通編基礎』文化出版局

科目名

アパレルマーチャンダイジング
Apparel Merchandising

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

中谷

担当者

友机子

科目名

ファッション販売論
Theory of Fashion Retailing

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

中谷

友机子

ファッションにおける情報収集や分析（マーケティング）から具体的な商品企画（マーチャンダイジング）、さらに、販売促進（プロ―モーション）など、一貫とした商品化プロセス
を、学生が各自の演習をとおして理解し、マップに表現していくことを目的とする。また、授業目的 商品企画においての重要なコンセプト（概念）を把握し、明確なターゲットによる商品企画
到達目標 提案、アイテム（品目）・カラー・スタイル・コーディネートなどの構成、価格設定、さらに、ショップにおける販売計画までを含めたブランド戦略を、学生が習得する到達目標である。（※学外セミナーの日程により授業計画が移動する場合がある。）

ファッション産業の発展とともに、ファッション販売の業態や職種も大きく進化していった。現在、個性化や多様化するファッションビジネスにおいて、ファッション販売は、高度授業目的 な知識や技術を必要とされる、評価の高い専門職である。つまり、プロフェッショナルな職到達目標 種として重要な役割を果たしている。学生がファッション販売の専門的な基礎知識・技術・役割などを修得することを授業目的とし、さらに、販売促進のプロセスや店舗運営に関する計数など、必要なスキルを認識することを到達目標とする。

【担当者の実務経験：アパレル企業のブランド・マーチャンダイジングを担当。企画会社設立後、オリジナルブランドを立ち上げる。マーチャンダイジングの実績と経験あり。】
ファッションマーチャンダイジングは、消費者（需要側）に適正な数量（商品ロット）と価格で、適切な場所と時期において、消費者のニーズに基づいた満足感のある商品を供給する
企業活動である。本授業では、学生が各自オリジナルなマイブランドの商品計画を構成し、
授業概要
企画からショップの販売計画まで一貫とした商品開発マップを作成する。①②③④では、ブランドの基本となる概念を設定し、⑥⑦⑧では、トレンド情報分析から次シーズン商品計画を決定、さらに、⑨⑩⑪⑫⑬⑭では、月別にストーリーテーマや細分化構成を計画していく。マーチャンダイジングのプロセスを理解し、学生自らの発想でオリジナルなブランド構
成マップを作成する。最終⑮でプレゼンテーションを行う。

【担当者の実務経験：アパレル企業でデザイン製作に携わり、店頭では販売指導を行う。さらに、企画会社設立後、オリジナルブランドの販売指導に従事した経験あり。】
ファッション産業において、販売技術はより高度化を求められている。本授業では、ファッション販売の基礎知識から本格的な販売技術において能力を高め習得していく。主に講義中心であるが、プロフェショナルな販売職に一部プロモーション立案の演習やロール・プレイ
授業概要
ングも取り入れ、認識を深めていく。本授業の①②③④では、小売業の組織や経営戦略などの知識を習得する。⑤⑥⑦⑧では、ショップ店舗のVMDや販売スタッフの仕組みと役割について理解を深める。さらに、授業後半の⑩⑪⑫⑬⑭⑮では、店舗運営に関する計数知識、販売の業務などについて、実際のプロモーション立案やロール・プレイングなどを実施しながら
習得する。

授業計画

① ファッション（衣服・雑貨など）マーチャンダイジングと情報収集① ファッション販売とは② トレンド分析と立案② ファッション小売業の変遷③ 商品コンセプトとターゲット③ ファッション小売業の組織と職務④ 学外セミナー（トレンドセミナー）④ ファッション小売業の経営戦略⑤ 価格設定⑤ リテールマーケティングとマーチャンダイジング⑥ シーズンコンセプト⑥ VMD・VP・PP・IP⑦ コーディネート企画⑦ ファッション販売の仕組み⑧ セールスプロ―モーション⑨ 月別ストーリーテーマ企画構成

授業計画

ゾーニング

⑧ 販売スタッフの役割⑨ 課題（１）各自選択した会社の経営研究レポート発表⑩ 月別企画細分化構成⑩ 店舗運営に関する計数⑪ 月別企画細分化アイテム構成⑪ 販売業務について⑫ 原価計算⑫ ロール・プレーイング（1）⑬ 販売計画⑬ ロール・プレーイング（2）⑭ 月別売り場計画⑭ プロモーション立案⑮ プレゼンテーション⑮ プレゼンテーションと小売業の課題と展望⑯⑯【予習】マイブランド作成において、新聞・雑誌・情報などを調査し資料を用意すること。
予復習等 【復習】マイブランド作成では、常に情報の変化などを見直し理解を深めて作成すること。

【予習】ファッションビジネス系の新聞・雑誌などの情報を調査しておく。
予復習等 【復習】プロモーション立案やロール・プレーイングなどは常に練習しておくこと。

評価方法 受講態度20％、提出課題(オリジナルブランドマップ作成)50％、独自性と感性度と意欲30％

評価方法 授業態度20％、経営研究レポートとプレゼンテーション60％、ロール・プレイング能力20％

履修条件 衣料管理士必修。一年後期「ファッションマーケティング」を履修しているのが望ましい。

「ファッションマーケティング」「アパレルマーチャンダイジング」を履修していることが履修条件 望ましい。

教科書

プロセスのプリント配布、流行情報誌やコレクションなどの雑誌（ＭＡＰ用資料）※課題提出指定ファイルは自己負担

文化ファッション大系『服飾デザイン』文化出版局、菅原正博『アパレル・マーチャンダイ
参 考 書 ジング』ファッション教育社

教 科 書 日本衣料管理協会『ファッション販売論』
日本ファッション教育振興協会『ファッション販売Ⅱ』、本山光子『FASHION STYLE
参 考 書 PLANNING』ファッション教育社

科目名

服飾文化史
History of Fashion

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年前期）

科目区分
教員区分

柴田

担当者

佐和子

科目名

ファッション史概論
Introduction to History of Fashion Design

単位数

２

必選区分

FD必修／ID・VD選択

講義

開講学科

生活デザイン学科FD専修（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

ファッションの歴史を把握し、新しいデザイン発想を生み出すための知識を習得することを授業目的 目的する。
到達目標 西洋服飾を中心とした衣服の歴史を知り、今日のファッションが形成されるまでの変遷を把握し、過去の服飾文化・デザインに関する知識を習得する。

古代から現代までの、西洋服飾文化の衣服の歴史を時代ごとに講義する。時代ごとの衣服の特徴だけでなくその時代の生活様式や社会的背景も知ることで、それらが衣服に与えた影響
授業概要 を知り、衣服がどのようにして変遷し、今日のファッションが形成されたのかを把握する。
さらに、過去の服飾文化・デザインを知ることで、新しい創造やデザイン発想を生み出すための知識を深める。

授業計画

中村

圭美

西洋服飾史のみならず、芸術、デザイン、身体、建築といった切り口から、ファッションと私たちとの関わりについて広く考えることを目的とし、以下の３点を到達目標とする。
授業目的 （１）西洋服飾史と、関連する社会、文化、歴史についての基礎的知識を習得する。
到達目標 （２）身体、芸術、文化、社会と私たちのあり方の基礎的知識を習得する。
（３）ファッション、デザイン、建築の資料としてデザインの発想を生み出すための知識を習得する。
【担当者の実務経験：神戸ファッション美術館にて学芸員として勤務】「ファッション」を、単に衣服や化粧といった行為のみで語るのではなく、もっと広い意味を持つものとして捉え、衣服が着用された時代の歴史的背景やその当時の流行や衣服のつくりなども含めて、文化的、社会的、政治的な側面にも着目し、ファッションと私たちとの関授業概要 わりについて考察してく。絵画、写真、雑誌、映像、そして、神戸ファッション美術館が所蔵する、１８世紀から現代に至るまでのファッションに関する豊富な作品や資料などを使用
して、講義をすすめる。また、「ファッション」にまつわる基礎的な知識を、服飾史、身体論、アート、建築などを通して紹介する。

① 服飾の起源・服飾の基本形① ガイダンス② 古代：オリエント、ギリシャ、ローマ② 服飾史概観１―18世紀ロココまで③ 中世：ビザンチン～ロマネスク、ゴシック③ 服飾史概観２―エンパイアからロマンチックスタイル④ 近世：ルネッサンス④ 服飾史概観３―クリノリンからバスルそしてジャポニスム

⑤ 近世：バロック⑤ 服飾史概観４―アール・ヌーヴォ、アール・デコ⑥ 近世：ロココ⑥ 服飾史概観５―オートクチュール黄金期⑦ 近世：エンパイア、ロマンチック、クリノリン⑦ 服飾史概観６―現代⑧ １９世紀末：バッスル、アールヌーボー⑨ ２０年代：アールデコ、ジャポニズム、ギャルソンヌ

授業計画⑧ ファッションと身体⑨ 身体・建築・美術館⑩ ３０～４０年代：スリム＆ロング、メディアの発達⑩ 世界のファッション美術館とファッションに関わる展覧会⑪ ５０年代：ニュールック～オートクチュールの興隆⑪ デザインとは何か⑫ ６０年代：オートクチュールからプレタポルテ⑫ 持続可能性社会とファッション

⑬ ７０年代：若者文化とストリートファッション

⑬ 現代アートとファッション

⑭ ８０年代：女性の社会進出とパワースーチング⑭ 社会とファッション１（ファッションとジェンダー）⑮ ９０年代：グランジ、ミニマリスム～グローバル化⑮ 社会とファッション２（ファッションとネットワーク）⑯ 定期試験

⑯ まとめ【予習】教科書、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行う。

【予習】教科書、参考書、映像資料など授業内容に該当するページを読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業でおこなった内容について確認を行う。

評価方法 出席状況・受講態度２０％、小テスト・課題提出２０％、期末試験６０％

評価方法 出席状況・受講態度50%、レポート50%

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 文化ファッション大系
参 考 書 服飾文化史(美術出版局)

服飾関連専門講座⑪改訂版・西洋服装史(文化出版局)、配布資料

教 科 書 増補新版

カラー版

世界服飾史（美術出版社）

参 考 書 授業中に適宜紹介する。

科目名

消費科学
Consumption Science

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科FD専修（２年後期）

科目区分
教員区分

太田

担当者

幸一

科目名

建築・インテリア基礎製図
Architecture/Interior Drawing

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

繊維製品の生産から消費に至る分野で活躍するために、繊維製品の品質管理、消費者行動、
授業目的 生産／流通に関する知識を習得することを目的とする。
到達目標 繊維製品について、（１）消費者が望む品質（２）消費者行動（３）生産・流通・消費の基
礎知識について習得する。また、消費者問題の重要性についても習得する。

【担当者の実務経験：公設試で消費者問題に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
消費科学は、日常生活に関するモノとサービスの生産、流通、消費について、その実態を明らかにするとともに、これらを生活の豊かさに結びつけることを考える科学である。身の回
授業概要 りにあふれる様々な日常生活製品の品質やその管理に関することや、消費者行動について詳
しく知ることは、モノを生産する立場からも、消費する立場からも大変重要なことである。
この講義では日常生活の中で特に繊維製品の消費科学について、消費者保護の観点から解説
する

授業計画

加藤

祥子

建築分野では，自ら設計した平面や空間イメージを他者に伝えるため，平面図形や立体図
授業目的 形を正確に図示できることが重要である。本演習では，建築・インテリア設計演習Ⅰ，Ⅱお到達目標 よびⅢを履修する上で必要な製図法の基本知識を理解し，図面模写および模型制作等を通じてその技術を修得することを目的とする。

本科目では，製図法の基礎を学ぶための図面模写と，建築の立体表現としての模型制作を演習する。製図法では，図面の規格や使用する用具を解説し，製図に取り組む。図面で用いられる文字を練習し，今後の図面に活かす。各図では数種の「線」を使い分けて製図するた
授業概要
め，線の種類に対する知識を習得するとともに，描き分けられるよう演習する。その上で，建築物の平面図，立面図，断面図および矩計図に関する講義と演習を行い，図面に対する理解を深める。さらに模型制作を行い，模型写真によるプレゼンテーションも演習する。

① 消費科学の定義① 製図の基本，文字の練習② 繊維製品の品質、品質設計と品質管理② 線の練習③ 品質の評価と品質保証③ 木造建築の図面模写（１）平面図（１）④ 品質表示と安全性④ 木造建築の図面模写（２）平面図（２）⑤ 消費者苦情とその原因⑤ 木造建築の図面模写（３）立面図・断面図（１）⑥ 消費者苦情の具体的事例⑥ 木造建築の図面模写（４）立面図・断面図（２）⑦ 消費者苦情の活用⑦ 木造建築の図面模写（５）矩計図（１）⑧ 消費者行動の特徴と要因⑨ 消費者調査の種類

授業計画⑧ 木造建築の図面模写（６）矩計図（２）⑨ 鉄筋コンクリート造建築の図面模写（１）⑩ 消費者調査の分析と具体的事例⑩ 鉄筋コンクリート造建築の図面模写（２）⑪ 繊維製品の生産⑪ 鉄筋コンクリート造建築の図面模写（３）⑫ 繊維製品の流通⑫ 鉄筋コンクリート造建築の模型制作（１）⑬ 繊維製品の消費⑬ 鉄筋コンクリート造建築の模型制作（２）⑭ 地球環境と繊維製品⑭ 鉄筋コンクリート造建築の模型制作（３）⑮ 消費者問題の最新動向⑮ RC造建築の模型制作（４）模型写真撮影とプレゼンテーション図面の仕上げ⑯ 試験（記述式⑯ 作品提出

持ち込み不可）【予習】解説予定の内容について、日常生活との関連について確認しておく
予復習等 【復習】毎回配付される資料について、講義中解説した重要項目について復習する。

【予習】次の授業で取り上げる図法について，教科書で予習する。
予復習等 【復習】提出締切までに完成するよう，授業外での仕上げ作業を計画的に行う。

評価方法 出席状況・受講態度２０％，期末試験８０％で、総合判定する

評価方法 出席状況・授業態度２０％，提出課題８０％

履修条件 なし

制作に必要な製図用具・材料費等は各自で負担
履修条件 【専修間単位互換科目】他専修の受講者は設備の都合上，人数制限あり（要相談）

教 科 書 『衣生活のための消費科学』／日本衣料管理協会

教 科 書 学芸出版社「建築デザイン製図」

参 考 書 『消費生活論』／日本衣料管理協会、『ファッション商品論』／日本衣料管理協会

参 考 書 彰国社「イラストでわかる建築模型のつくり方」

松本正富編著
大脇 賢次著

科目名

住生活論
Theory of Living Environment

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

臼井

担当者

直之

科目名

建築法規
Building Law

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

本講義では、人間にとって最も根源的で身近である住空間を主題とする。建築設計において基本となる、人のふるまいと空間の関係性を学ぶことにより、リアリティのある住空間のイメージを膨らませ、実際の設計へと反映する能力を養うことを目的とする。
授業目的
また、住空間には人や環境の違いがもたらす住まい方の多様性が現れる。国内外の事例を
到達目標 通して地域固有の住まいの歴史や成り立ちを知り、優れた事例に対する自らの考えを発表することにより、受講者それぞれが住空間に対する独自の価値観を見出すことを到達目標とする。

【担当者の実務経験：住宅や公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
生活の拠点となる住まいは、様々な気候、文化、あるいは社会的背景の上に成立する。建築家はそれを深く理解した上で、豊かな空間を作り上げる。
本講義では、住生活の背景にある事柄と住まいとの関わりについて学ぶ。ひとりの建築家
授業概要を取り上げ、各回のテーマに即して、住生活をどのように捉えて建築を設計してきたのかを考察し発表する。それらを通して、住まいに対する確かな思想を持った豊かな住空間を実現するための実践的な考え方を身につける。

授業計画

下平

佳史

学生が建築基準法及び関連する法令について知り、また理解して、建築物をデザイン・設計することができるようになることを目的とする。
授業目的
建築基準法で定められている基準、規則等について学ぶことによって、建築基準法の果た到達目標 す役割を理解し、安全で住みよいまちづくりのために、建築物がどうあるべきかを考えながら、より実践的なデザイン・設計ができるようになることを到達目標とする。

【担当者の実務経験：市役所で建築確認申請に関する業務の経験あり。】
建築基準法は、建築物の敷地、構造、設備及び用途に関する最低の基準を定めて、国民の生命、健康及び財産の保護を図り、もって公共の福祉の増進に資することを目的としている。本講義では、建築物をデザイン・設計するうえで必要となる建築基準法及び建築基準関授業概要 係法令について学ぶ。
授業計画①②では、法令の体系や条文の読み方のルールについて講義する。③～⑭にて、建築基準法等における建築物の基準、総則等について、理解・習得しやすいよう、図や建築物の実例写真を使用しながら視覚的に解説し、⑮で、より理解を深めるために小テスト形式の総復習を行う。なお、③～⑭の順序については変更する場合がある。

① 多様性① 法令の体系、建築基準法の歴史② 生活とデザイン② 法令集の読み方、建築基準法の改正③ 住まいの歴史（日本）③ 総則（１）用語の定義④ 住まいの歴史（西洋）④ 総則（２）面積・高さの算定、確認申請などの手続き⑤ 建築家の実践（土地の秩序）⑤ 単体規定（１）構造と規模、防火区画、特殊建築物⑥ 建築家の実践（プランニング）⑥ 単体規定（２）居室の採光・換気、階段⑦ 建築家の実践（断面の作り方）⑦ 単体規定（３）廊下、避難階段、出入り口⑧ 建築家の実践（開口部のあり方）⑨ 建築家の実践（部屋のあり方）

授業計画⑧ 単体規定（４）排煙設備、非常用照明装置、内装制限⑨ 単体規定（５）構造強度⑩ 住まいの変遷⑩ 集団規定（１）道路、用途制限⑪ 住まいとまち⑪ 集団規定（２）建ぺい率、容積率⑫ 住まいとライフスタイル⑫ 集団規定（３）高さ制限⑬ 建築家の実践（部位の持つ役割）⑬ 集団規定（４）防火地域、雑則⑭ 建築家の実践（ディテール）⑭ その他の建築法規⑮ 建築家の実践（家具の考え方）⑮ 演習問題⑯ 定期試験

⑯ 定期試験（教科書、ノート、配布資料、電卓

建築士法、バリアフリー法
持込み可）【予習】毎回のテーマについて、教科書の該当する章を読み、授業に臨むこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問点を整理すること。

【予習】教科書の該当ページを読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業中に習得・理解できなかったところを配布資料等で復習すること。

評価方法 出席状況・授業態度１５％、発表１５％、定期試験７０％

評価方法 出席状況及び授業態度：３０％、定期試験：７０％

履修条件 学修規程による。

履修条件 なし

教 科 書 『宮脇檀の住宅設計テキスト』／著：宮脇檀建築研究室／出版：丸善出版

教 科 書 『わかりやすい建築法規の知識（改定３版）』／井上国博ほか／（株）オーム社

参 考 書 なし。

参 考 書 『基本建築関係法令集

令和２年版』／発行（株）井上書院

科目名

一般構造
Architectural Structure

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年後期）

科目区分
教員区分

服部

担当者

宏己

科目名

構造力学
Structural Mechanics

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義は、建築物の骨組みとなる建築構造に関する基礎的な知識を施工等を含めた幅広い見
地から理解することを目的とする。建築構造は、木構造、鉄筋コンクリート構造、鉄骨構造
授業目的 に大別され、各々を比較することによって、相対的な利点および欠点を把握し、実際の建物
到達目標 において用途や機能的な面からどの構造とすると良いかを判断できるようになることを目標

宏己

本講義は、建築構造物の安全性を確保するための基本となる構造力学について、その基礎知識を習得することを目的とする。静定構造物においては、支点反力、部材に生じる断面力
授業目的 （軸力、せん断力、曲げモーメント）および静定トラスの軸力を計算できるようになること
到達目標 を目標とする。また、2年生後期に学ぶ構造計画で扱う構造設計に繋がるよう理解することをとする。

目標とする。

【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】建築物の全般を知るには、その骨組みや仕上げの構造を理解することが重要であり、また、
建築材料の特性を知ることによって、より深く理解することが可能となる。本講義では、建授業概要
築材料の特性に加えその施工法も組入れることにより、建築物に関するより幅広い知識を習得する。なお、構造分野で用いられる独特な用語・名称は、理解し易いよう極力図を用いて講義を行うとともに、実務経験から得た留意すべき点を講義の中で適宜解説する。

授業計画

服部

【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】
建築構造物の安全性は構造設計により確認されるが、構造力学は、その数値的根拠のベースとなり建築分野において非常に重要な学問である。本講義では、建築構造の概念、実務で扱
授業概要
われる構造設計の概要を理解し、次いで、構造力学の考え方の基礎を学ぶ。なお、本講義においては、極力分かりやすくするため、概念的な図を多用し、構造力学の本質的な意味の理解を深めることを念頭に置く。実務経験から得た留意すべき点を講義の中で適宜解説する。

① 建築物と地盤・基礎構造① 建築構造とは② 木構造② 構造設計法の概要③ 鉄筋コンクリート構造（１）③ 力とモーメント④ 鉄筋コンクリート構造（２）④ 力の合成と分解⑤ 実地見学⑤ 力のつりあいと力のつりあい式⑥ 壁式鉄筋コンクリート構造⑥ 静定構造物⑦ 鉄骨構造（１）⑦ 支点反力⑧ 鉄骨構造（２）

授業計画⑨ 鉄骨鉄筋コンクリート構造⑧ 断面力の算定（単純梁）⑨ 断面力の算定（門型ラーメン）⑩ 組積造・補強コンクリートブロック造⑩ 静定トラス構造物（節点つり合い法）⑪ 屋根⑪ 静定トラス構造物（リッターの切断法）⑫ 階段・天井⑫ 断面の応力度および断面の性質⑬ 壁体仕上⑬ 不静定構造の基礎⑭ 床仕上⑭ たわみ角法（不静定）⑮ 開口部・建具⑮ 固定モーメント法（不静定）⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】教科書の該当するページを図・表を中心にあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】板書した内容で専門用語などは図・表と一緒に覚えること。

【予習】教科書の図・表に書かれている概念・定義をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】講義で扱った例題を自身で解けるようにしておくこと。

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 共立出版株式会社
参 考 書 丸善出版

江上外人・林静雄著

日本建築学会編「構造用教材「分り易く図で学ぶ建築一般構造 第２版」
改訂第３版」

教 科 書 市ケ谷出版社
参 考 書 なし

元結正次郎・大塚貴弘著「初学者の建築講座

建築構造力学（新版）」

科目名

施工と生産システム演習
Construction and Product Process

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

鈴木

担当者

克成

科目名

建築環境学
Theory of Architectural Environment

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

加藤

祥子

学生が建築物の生産システムのしくみとそれを取り巻く社会とのかかわりを知ると共に、建築物の着工から完成に至るまでの具体的な施工技術を習得することを目的とする。技術面
授業目的 のみならず、建築施工の目的と役割およびその社会的責任や安全性をはじめ、関係法令であ
到達目標 る建築基準法や労働安全衛生法を理解するほか、建築物生産のありかたやものづくりの大切さを学び、習得した生産システムについての知識を、設計やデザインに反映、活用できるよ
うになることを到達目標とする。

建築環境学の目的は，望ましい室内環境を形成するための物理的・生理的・心理的な知見を整理・統合し，建築計画に役立てることである。最近では，建築が都市や地球環境に及ぼ授業目的 す影響が注目され，ヒートアイランド現象や地球温暖化の対策としての建築のあり方にも大到達目標 きな関心が持たれている。本講義では，環境要素である光，熱，空気，音に関して解説し，建築物によってどのように室内環境が形成されるかを学び，人や環境にとって望ましい室内環境を形成する建築物のあり方について考える。

【担当者の実務経験：公共建築物の設計、施工監理に現役で従事している講師が担当】
座学においては、実際の施工技術詳細のほか、建築生産の概論として、建設業をとりまく
現状の問題点や将来性、施工業者を決定する契約の流れ、工程計画の作成手法など、施工着手前に留意すべき内容についても解説する。なお講義では教科書のほか、パワーポイントや
授業概要 配布資料を使用する。
現場研修は、躯体や仕上げの工事現場、完成後の建築物にて行う。実際の施工を自身の眼で見て学ぶ研修である。その際、工事の設計、監理、施工の担当者から直接、事業説明や採用技術についての解説を聞くことにより、座学で学んだ知識を深め、その定着を図る。なお、現場研修の回数や時期は、研修現場の工事進捗状況により変更される場合がある。

建築を環境の面から考える意義について講義したうえで，各要素に関して解説する。まず
光環境について，光および視知覚の特性を理解する。昼光利用と人工照明について学ぶ。次に，熱の伝わり方や太陽の特性について学び，室内の温熱環境形成について理解する。冷暖
房によるエネルギー消費の削減には，温熱環境に影響を及ぼす要因を把握し，建築環境学的
授業概要に対処することが有効である。在室者の健康には，空気質を良好に保つ必要がある。そのためには，換気が必要であり，その方法や空気汚染物質について学ぶ。生活にともない，様々な音が発生する。音の性質を知り，音の制御などについて学ぶ。そして地球規模の環境について考える。

授業計画① オリエンテーション① 建築環境学の概要，環境の要素② 建築生産概論、施工者の決定と請負契約② 光環境（１）照明③ 施工計画と施工管理③ 光環境（２）色彩④ 仮設と機械・地下工事④ 温熱環境（１）熱移動と断熱⑤ 躯体工事（１）（鉄筋工事・型枠工事）⑤ 温熱環境（２）湿度と結露⑥ 躯体工事（２）（コンクリート工事）⑥ 温熱環境（３）体感温度⑦ 現場研修（躯体工事）⑦ 温熱環境（４）太陽と日射⑧ 躯体工事（３）（鉄骨工事）⑨ 仕上工事（１）（CB工事・ALC工事・防水工事・石工事・タイル工事）

授業計画⑧ 空気環境（１）空気汚染物質と換気⑨ 空気環境（２）自然換気⑩ 仕上工事（２）（木工事・屋根工事・左官工事・カーテンウォール工事・建具工事）⑩ 空気環境（３）機械換気⑪ 現場研修（仕上工事）⑪ 空気環境（４）換気計画，通風⑫ 仕上工事（３）（ガラス工事・塗装工事・内装工事）⑫ 音環境（１）音の性質⑬ 改修工事・解体工事⑬ 音環境（２）吸音・遮音・音響⑭ 現場研修（完成後）⑭ 音環境（３）騒音と振動⑮ 安全と環境問題・積算と見積り⑮ 地球環境⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】各回のテーマについて教科書を読んでおくこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問に感じたことを調べ、理解を深めること。

【予習】テキストの予習を行うこと。
予復習等 【復習】復習を通じて理解を深め，次の講義に臨むこと。

評価方法

出席状況・授業態度３０％、レポート・小テスト１０％、定期試験６０％

評価方法 出席状況・授業態度・提出物・小テスト３０％，定期試験７０％

履修条件

学修規程による。

なし
履修条件 【専修間単位互換科目】他専修の受講者は建築設備学を同時に受講すること

教 科 書 『建築生産』／編：井畑耕三／出版：オーム社
参考書

なし

教 科 書 学芸出版社「図説参 考 書 適宜，資料を配布

やさしい建築環境」

辻原万規彦監修，今村仁美・田中美都著

科目名

建築設備学
Theory of Architectural Equipment

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年後期）

科目区分
教員区分

加藤

担当者

祥子

科目名

建築・インテリア設計演習Ⅰ
Architecture/Interior Planning Ⅰ

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

建築設備とは，建築物に設ける給排水設備や冷暖房設備，換気設備，電気設備などを指し，現代の建築物にとって不可欠なものである。建築設備は，人々の利便性・快適性の追求
授業目的 の中で生まれ，近現代に急速に発展・普及した。一方，この発展の過程は，エネルギー使用
到達目標 の増大と地球・都市の環境悪化の過程でもあり，環境保全に配慮した技術が求められている。建築設備が果たす役割を把握し，快適な室内環境を実現するための建築デザインのあり方を考える。

給排水設備とは，建築に水を供給し，衛生的に使用する器具を設け，使用した水を排水する設備である。水は生活に欠かせないものであり，衛生的であることが求められる。汚染を防ぎ，円滑に排水する方法について学ぶ。室内空気を調整する設備が空気調和設備である。
温度や湿度，清浄度を調整して室内に供給する。建築の規模などに応じた方法を学び，省エ
授業概要
ネルギーについて考える。建物に電気を受電し，各使用箇所に配電する電気設備は，コンセ
ント設備や情報通信設備など，建築物内で使用する電化製品の増加や情報化の進展により，重要度が増してきている。人やモノを運ぶ搬送設備，防火や避難のための防災設備についても学び，快適で安全な建築環境の形成に資する建築設備に対する理解を深める。

授業計画

畑中

久美子

「建築・インテリア基礎製図」を履修した学生が、習得した製図や模型作成のテクニックを用いて、実際に設定された敷地を読み取り、設計要件を満たすべく建物を考え、設計し、図授業目的 面と模型で表現して他者にわかりやすく伝えるための授業です。はじめての建築設計をおこ
到達目標 なうにあたって、敷地の見方、情報の集め方、敷地模型の作り方、設計の方法を、ステップを踏んで学び、楽しく身につけることを目標とします。

【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
自分が建物の使い手となったことを想定してその空間の中を歩き回ったり、使うことをイ
授業概要 メージしながら設計を進めていきます。課題１では、将来わたしのオフィスが入る、「まちビル」の設計を行います。課題２は、住宅の設計をします。住民構成も同時に設定をします。

① 建築設備学の概要，環境とエネルギー① 「課題１② 給排水設備（１）給水設備② 敷地模型づくり③ 給排水設備（２）給湯設備③ ボリュームスタディ④ 給排水設備（３）排水・通気設備④ 中間発表・機能を考える⑤ 給排水設備（４）衛生器具設備⑤ 空間の囲み方、支え方を考える⑥ 給排水設備（５）ガス設備⑥ 開口部のスタディ⑦ 空気調和設備（１）空気調和⑦ プレゼンテーション⑧ 空気調和設備（２）空気調和システム⑨ 空気調和設備（３）熱源方式

授業計画

まちビルの設計」課題説明および、敷地見学⑧ 講評会⑨ 「課題２住宅の設計」

課題説明および、敷地見学⑩ 空気調和設備（４）空気調和装置⑩ ボリュームスタディ⑪ 空気調和設備（５）省エネルギー⑪ 中間発表⑫ 電気設備（１）受変電設備⑫ 機能を考える・エスキスチェック⑬ 電気設備（２）照明設備，情報通信設備⑬ 開口部のスタディ⑭ 搬送設備⑭ プレゼンテーション⑮ 防災設備⑮ 講評会⑯ 定期試験

⑯

敷地模型づくり【予習】テキストの予習を行うこと。
予復習等 【復習】復習を通じて理解を深め，次の講義に臨むこと。

【予習】敷地の調査、模型制作、事例調査等、設計を進めるために必要な情報収集
予復習等 【復習】エスキスチェックにて指摘された箇所の検討。次週までの宿題を進めること

評価方法 出席状況・授業態度・提出物３０％，定期試験７０％

評価方法 出席状況・受講態度20％、課題80％

なし
履修条件 【専修間単位互換科目】他専修の受講者は建築環境学を同時に受講すること

建築・インテリア基礎製図を受講していることが望ましい。課題敷地までの交通費は自己負
履修条件 担。

教 科 書 学芸出版社「図説コンパクト建築設計資料集成（日本建築学会編）、初めての建築設計
教 科 書 テップ（彰国社）

参 考 書 適宜，資料を配布

建築設備」

村川三郎監修，芳村恵司・宇野朋子編著

参考書

ステップ・バイ・ス

科目名

建築・インテリア設計演習ⅡArchitecture/Interior Planning Ⅱ

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

畑中

担当者

久美子

科目名

建築・インテリア設計演習ⅢArchitecture/Interior Planning Ⅲ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

臼井

直之

本演習では、設計演習Ⅰで学んだ設計手法を基に、「みんな」のための建物の計画を行いま
授業目的 す。新たな建物用途と敷地を設定し、ここでも敷地の見方、情報の集め方、敷地模型の作り
到達目標 方、設計の方法を、ステップを踏んで進めていきます。プレゼンテーションふくめ、卒業研究などに応用できる力をつけていきます。

建築・インテリア設計演習Ⅰ・Ⅱで学んだ設計の手順および表現を深めながら、新しい提案とそれらの表現方法を獲得する事を目的とする。
到達目標は、設計により社会と関わるために最低限必要となる、次の3つの能力を養うこと
授業目的 である。
到達目標 ・社会に必要とされるテーマを自ら設定すること。
・テーマの根拠となるデータを揃えること。
・図面および模型によって、自らの提案を効果的に伝えること。

【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
演習課題として、岐阜市の中心市街地に「こども・子育て支援センター」を計画します。今授業概要 までの課題の応用編として、複合用途で建築面積が大きい建物に取り組みます。中心市街地
ならではの車と歩行者の交通、周辺建物、自然環境を読み取り、求められた所要室の関係性を繋ぎながら２つの機能を持つたてものをひとつの敷地に計画していきます。

【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
課題１では、「地域観光のための施設」を扱う。地域の課題を見つけ出し、テーマとして打ち立てる。そして、そのテーマを解決する助けになるような根拠を見つけ、設計するための下地を整える。それらを企画書としてまとめることで設計する内容の全体像を示す。その授業概要
後、図面を描き、模型を作ることによって、企画書の内容を具現化するため、設計図書としてまとめる。課題２では「パブリックスペースに設置するファーニチャ」の設計を行う。
ヒューマンスケールのファーニチャが作り出す空間のあり方を模索する。授業は、設計の内容および進捗に合わせた個別のエスキスを中心として行う。

① ガイダンス② 敷地見学

授業計画「課題２

こども・子育て支援センター」

課題説明① 課題１「地域観光のための施設」ガイダンス、敷地調査

敷地模型づくり② テーマの設定③ 敷地分析

③ 企画書の作成④ ボリュームスタディ④ リサーチ(空間・大きさ・規模)⑤ ボリュームスタディ⑤ 設計(活動・体験を考える)⑥ 機能を考える⑥ 設計(豊かな空間を創造する)⑦ 機能を考える⑦ 設計(環境について考える)⑧ 空間の囲み方、支え方を考える

授業計画⑨ 空間の囲み方、支え方を考える⑧ 設計(ストーリーにする)⑨ 図面表現⑩ 開口部のスタディ⑩ 模型表現⑪ 開口部のスタディ⑪ 講評会⑫ 機能を考える⑫ 課題２「パブリックスペースに設置するファーニチャ」ガイダンス、企画⑬ 機能を考える⑬ 図面表現⑭ プレゼンテーション⑭ 模型表現

⑮ 講評会

⑮ 講評会

【予習】敷地の調査、模型制作、事例調査等、設計を進めるために必要な情報収集
予復習等 【復習】エスキスチェックにて指摘された箇所の検討。次週までの宿題を進めること【予習】毎回のテーマについて、エスキスを受ける用意をして授業に臨むこと。
予復習等 【復習】エスキスでの内容を整理すること。

評価方法 出席状況・受講態度20％、課題80％

評価方法 出席状況・授業態度１５％、課題８５％

履修条件 なし

履修条件 学修規程による。

コンパクト建築設計資料集成（日本建築学会編）、初めての建築設計
教 科 書 テップ（彰国社）
参考書

ステップ・バイ・ス

教 科 書 『コンパクト建築設計資料集成』/日本建築学会学会 / 出版 : 丸善
参考書

科目名

空間デザイン演習
Space Design

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

畑中

担当者

久美子

科目名

建築計画論
Theory of Architectural Planning

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

空間デザイン演習では、CADで製図したデータや、撮影した画像等を用いて、建築やインテリ
ア設計、ポートフォリオのプレゼンテーションに必要な方法や知識を、主にAdobeのフォト
授業目的 ショップおよび、イラストレーターを使用しながら実践的に習得します。設計演習や、卒業到達目標 研究はもちろん、作品をより人にわかりやすく伝えるためのプレゼンテーションを目指します。

【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
１）１年次に制作した作品等を用いて、就職活動や進学等で活用できるポートフォリオの作成を行います。
２）フォトショップおよび、イラストレーターの建築プレゼンテーションにおける基礎的なテクニックを習得します。
授業概要
３）優れた建築プレゼンテーションを数多く見ることで他者に伝わりやすいプレゼンテー
ションを知識として蓄えます。
４）応用編として、建築・インテリア設計演習Ⅱと連動し、設計中の建物のプレゼンテー
ションを実践的に行います。

授業計画

臼井

建築を学ぶ、あるいは設計を行う上で必要となる基礎的な理論を習得する事を目的とする。
到達目標は、次の4つについて理解し、説明できるようになることである。
授業目的
・建築における身体、心理、行動に関する理論
到達目標
・単位空間における基本的な寸法と作法
・住宅および集合住宅の種類と計画
・さまざまな建築と都市の歴史的な位置づけ【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
本講義ではまず、建築という社会的責任を伴う行為の前提を学ぶ。次に、寸法や動線といった設計手法に関わる内容を扱う。その中で、人と建築との関係をとらえる上で必要となる理論について学ぶ。とりわけ空間というものは教科書で学ぶだけではわかりにくい側面が授業概要あるため、実際に体験しながら説明を加える機会を設ける。後半では、住宅や集合住宅の実例を示しながら、それらの計画における要点を説明し、前半の内容を補強する。さらに、近代以降のさまざまな建築の事例および、それらの背景にある都市という視点での説明を加え、歴史的な脈絡の中で建築をとらえることができるように構成している。

① ガイダンス（空間デザイン演習の方法）① 建築する背景② ポートフォリオの作成１② 倫理・設計のプロセス③ ポートフォリオの作成２③ 身体・動作・寸法④ ポートフォリオの講評会④ 単位空間⑤ 図面に使えるテクニック⑤ 単位空間⑥ 図面に使えるテクニック⑥ 知覚・心理⑦ 建築写真に使えるテクニック⑦ 行動・交流⑧ 建築パースに使えるテクニック⑨ プレゼンテーションに使えるテクニック

直之

授業計画

⑧ 空間の体験と実測⑨ 世界の住まい⑩ カッティングプリンターを使おう

基礎編⑩ 近現代の住宅⑪ カッティングプリンターを使おう

応用編⑪ 住宅の計画⑫ コンペの作品からプレゼンテーションを学ぶ⑫ 集合住宅の計画⑬ 近作をポートフォリオに追加する⑬ 近代建築⑭ 課題２のプレゼンテーション⑭ 都市の歴史⑮ 講評会⑮ 都市の計画⑯ 定期試験

【予習】演習で用いる画像や図面等の素材の準備
予復習等 【復習】演習時間内で終わらなかった課題を進めること【予習】毎回のテーマについて、教科書の該当する章を読み、授業に臨むこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問点を整理すること。

評価方法 出席状況・授業態度３０％、課題７０％

評価方法 出席状況・授業態度１５％、定期試験８５％

履修条件 建築・インテリアCAD演習が履修済みであること。設計演習Ⅱを履修していること。

履修条件 学修規程による。

建築プレゼンのグラフィックデザイン（鹿島出版会）
教 科 書 建築とインテリアのためのPhotoshop+Illustratorテクニック(エクスナレッジムック)

教 科 書 『設計に活かす

参考書

参 考 書 『コンパクト建築設計資料集成「住居」』/日本建築学会学会 / 出版 : 丸善

建築計画』 / 著：内藤和彦ほか / 出版 : 学芸出版社

科目名

公共施設計画論
Planning of Social Facilities

単位数

２

必選区分

ID必修／FD・VD選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年後期）

科目区分
教員区分

臼井

担当者

授業目的
到達目標

直之

科目名

測量実習
Surveying Practice

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年後期）

科目区分

実習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

公共施設の計画を行う上で必要となる基礎的な事柄を習得する事を目的とする。
到達目標は、次の3つについて理解し、説明できるようになることである。
・各ビルディングタイプにおける種類と基本的な構成
・各ビルディングタイプにおける計画上留意すべき詳細
・近年の公共施設の課題と社会的傾向【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
本講義において公共施設とは、行政が保有する施設という意味に留まらず、多くの人が活用する公共性の高い施設という意味である。そのためまず、公共性について説明する。ビル
ディングタイプとしては、学校、図書館、博物館、劇場という教育および文化に関する施設
授業概要の後に、病院、オフィスを扱う。さらに、近年、人口減少と自治体の財政的理由から公共施設の再編の動きが加速しているため、それらの基本的な傾向について説明する。そして最後に、FM(ファシリティマネジメント)、LCC(ライフサイクルコスト)、コンバージョンなどの公共施設全般に関わる内容を扱う。

授業計画

山田

学生が現地測量から図面作成までの過程を繰り返し作業する中で、測量によってできることを実感し、測量の意義や可能性、制度などについて理解することを目的とする。
授業目的
また、機械・器具の操作方法や、測量で取得したデータを整理するための方法、図面を作到達目標 成して面積を算出する方法などを学び、現地作業から図面作成までを１人で行えるようになる事で、「ものづくり」に関わる専門的な能力の一端を習得することを到達目標とする。

【担当者の実務経験：測量作業について実務経験のある講師が担当する】
測量とは、地球表面上の点の関係位置を決めるための技術・作業の総称であり、地図の作
成、土地の位置・状態調査などを行うものである。
本実習においては、測量の目的や種類に応じ、大学構内・公園・堤防などの屋外におい授業概要て、測量機器を用いて計測し、そこから得た結果を基にして図面等を作成する。これらの作業を、測量の種類ごとに繰り返し実践することで、基本的な測量技術を身に着ける。
なお、実習順と実習内容は、天候等の理由により変更される場合がある。

① 公共性① 測量の概要② 学校：種類・構成・詳細② 距離測量（１）③ 学校：事例③ 距離測量（２）④ 図書館：種類・構成・詳細④ トラバース測量（１）⑤ 図書館：事例⑤ トラバース測量（２）⑥ 博物館：種類・構成・詳細⑥ トラバース測量（３）⑦ 博物館：事例⑦ 水準測量（１）⑧ 劇場：種類・構成・詳細⑨ 劇場：事例英樹

授業計画⑧ 水準測量（２）⑨ 横断測量（１）⑩ 病院：種類・構成・詳細⑩ 横断測量（２）⑪ 病院：事例⑪ 実技試験（１）⑫ オフィス：種類・構成・詳細⑫ 実技試験（２）⑬ オフィス：事例⑬ 平板測量（１）⑭ 公共施設の再編⑭ 平板測量（２）⑮ FM・LCC・コンバージョン⑮ 試験⑯ 定期試験

⑯【予習】毎回のテーマについて、教科書の該当する章を読み、授業に臨むこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問点を整理すること。

【予習】教科書や適時配布する参考資料にて実施すること。
予復習等 【復習】測量機器の操作を、１人でできる様になるまで実施すること。

評価方法 出席状況・授業態度１５％、定期試験８５％

評価方法 出席状況・実習態度４０％、実習成果（図面）３０％、試験・実技試験・レポート３０％

履修条件 学修規程による。

履修条件 学修規定による。

教 科 書 『設計に活かす

教 科 書 「新版

建築計画』 / 著：内藤和彦ほか / 出版 : 学芸出版社

参 考 書 『コンパクト建築設計資料集成』/日本建築学会学会 / 出版 : 丸善

参 考 書 なし。

測量学（上）」（丸安

隆和

コロナ社）

科目名

建築・インテリアCAD演習
Architecture/Interior CAD

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年後期）

科目区分
教員区分

服部

担当者

宏己

科目名

建築材料学
Building Materials

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科ID専修（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義は、ＣＡＤの基本的な知識・技術を習得することを目的とする。実務においては、複数のＣＡＤソフトがあるが、１つのＣＡＤソフトを扱うことができれば、他のＣＡＤソフト
授業目的 は比較的容易に操作することができるようになる。したがって、
到達目標 本講義では、世界的にも広く使用されているＡｕｔｏＣＡＤの操作を教科書を見ることなく

授業計画

宏己

本講義は、建築物で扱われている建築材料の種類や性質・機能性について、その基礎知識を体系的に理解することを目的とする。建築で扱われる材料は特に構造材料が主となり、コン
授業目的 クリート、鉄鋼材料、木材・木質材料が重要となる。各々を相対的に比較することによっ
到達目標 て、利点および欠点を把握し、1年生後期に学ぶ一般構造に繋がるよう理解することを目標と扱えるようになることを目標とする。

【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】
この演習では、ＣＡＤの概要を理解し、実務において汎用的に使用されているＣＡＤソフ
授業概要 ト：ＡｕｔｏＣＡＤを用いて、その基本操作を学習する。また、一般的な木造の戸建住宅を作図することにより、実務に対応したＣＡＤの製図技法および建築製図の表現方法を習得するとともに、建築図面を通して立体的な観念を身につける。

服部

する。

【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】
建築材料は、安全で機能的でありかつ意匠的にも優れた建築空間を創り出すために、様々な材料と部材が組み合わされている。これらの建築材料を選定するには、その物理的・化学的
授業概要
特性に加え、規格・寸法などの知識が必要となる。本講義では、建築材料の実物や現実的な図を多用することによりその理解を深めるとともに、実務経験から得た留意すべき点を講義の中で適宜解説する。

① ＣＡＤの概要① 建築材料概論② 基本操作１② 建築構成部位と材料③ Ｌｅｓｓｏｎ１③ コンクリート材料１（概要）④ 基本操作２④ コンクリート材料２（硬化コンクリート）⑤ Ｌｅｓｓｏｎ２⑤ コンクリート材料３（フレッシュコンクリート）⑥ 基本操作３⑥ 鉄鋼材料１（概要）⑦ Ｌｅｓｓｏｎ３⑦ 鉄鋼材料２（基本物性）⑧ 木造戸建住宅：１階平面図（躯体）⑨ 木造戸建住宅：１階平面図（仕上げ）

授業計画⑧ 木質材料１（概要）⑨ 木質材料２（力学的性質）⑩ １階平面図まとめ・中間試験⑩ その他の構造材料⑪ 木造戸建住宅：１階平面図（詳細）⑪ 仕上材料１（木質・金属・セメント系材料）⑫ 木造戸建住宅：立面図⑫ 仕上材料２（石材・セラミック系・高分子材料）⑬ 図面の印刷、演習課題（ＲＣ造集合住宅：断面図）出題⑬ 機能性材料１（塗材・防水材料）⑭ 演習課題（ＲＣ造集合住宅：断面図）１⑭ 機能性材料２（防火・耐火・断熱材料）⑮ 演習課題（ＲＣ造集合住宅：断面図）２⑮ 新しい建築材料⑯ まとめ⑯ 定期試験

【予習】教科書の操作手順をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】講義で描いた図を繰り返し練習しておくこと。

【予習】教科書の該当するページを写真・図を中心にあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】板書した内容で専門用語などは写真・図と一緒に覚えること。

評価方法 出席状況・授業態度２０％、中間試験・演習課題８０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 ソーテック社
参 考 書 なし

鈴木孝子著「はじめて学ぶAutoCAD LT作図・操作ガイド2019」

教 科 書 共立出版
参 考 書 なし

三橋博三・大濱嘉彦・小野英哲編集「建築材料学」

科目名

西洋建築史
History of Western Architecture

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

加藤

担当者

祥子

科目名

日本建築史
History of Japanese Architecture

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

建築の成立と発展過程の歴史を社会や生活と求められる時代の空間，自然環境，外部との関係を通して理解する。本講義では，西洋における各時代の建築意匠に注目し，建築の歴史
授業目的 的変遷の流れを把握することを目的とする。古代から近世への足取りについて，社会的背景
到達目標 をふまえつつ，建築の意匠と技術を，実例を通して学ぶ。また，産業革命以降の新芸術運動とモダニズム建築の成立およびその思想について学ぶ。西洋各地における，各時代の建築文化の特色と独自性を理解する。
西洋建築史の起源は，古代ギリシア建築に求められることが多い。西洋建築で手本とされた古代ローマ建築の多くが古代ギリシア建築から受け継いでいることがその理由に挙げられる。そのため，本講義では古代ギリシア建築からその流れを追う。
古代地中海世界の末期には，キリスト教が公認され，その後の中世を通じてキリスト教建
授業概要 築が建築の主役となる。
古代ローマを手本とし，自由な人間性の再生が目指されたルネサンスにより近世が幕を開け，古代建築言語を用いた世俗建築も華々しく建設された。
産業革命により，建築に新しい材料・技術が使用され，造形も歴史様式から脱却した新しい造形が模索され，モダニズム建築が成立・流布した。

授業計画

畑中

久美子

建築の成立と発展過程の歴史を社会や生活と求められる時代の空間、自然 環境、外部との関係を通して理解する。
授業目的 本講義では、日本建築史を中心に、各時代の建築意匠に注目し、建築の歴史的変遷の流れを到達目標 把握することを目的とする。

【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
縄文・弥生時代の建築から、時代を追って城郭建築までの日本建築を教科書とスライド用いて解説しながら学んでいく。座学で学んだことを実物をとおして確認するため、近隣の日本授業概要
建築の見学へ数回赴いて空間体験を行う。見学前は担当者を決めて、見学する建築の下調べをおこない、発表することで情報共有を行う。建築の鑑賞の仕方を身につけることも目的としている。

① 西洋建築の概要① ガイダンス、日本建築の基本構成とその名称② 古代（ギリシア建築）② 古代③ 古代（ローマ建築）③ 飛鳥〜奈良時代の建築④ 古代ローマ末期（初期キリスト教建築）④ 古代の都城建築と宮殿建築⑤ 中世（ビザンティン建築）⑤ 神社の成立とその形式⑥ 中世（プレ・ロマネスク建築）⑥ 見学⑦ 中世（ロマネスク建築）⑦ 密教建築と浄土教建築⑧ 中世（ゴシック建築）

授業計画⑨ 近世（ルネサンス建築）⑧ 大仏様と禅宗様⑨ 見学⑩ 近世（バロック建築，古典主義建築，ロココ）⑩ 寝殿造と書院造⑪ 近世（新古典主義建築）⑪ 茶室と数寄屋建築⑫ 近世（歴史主義・折衷主義の建築）⑫ 城郭建築⑬ 近代（新芸術運動）⑬ 見学⑭ 近代（モダニズム建築）⑭ 民家⑮ 現代建築⑮ レポート講評および復習⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】教科書を用いて，時代背景の理解を深める予習を行うこと。
予復習等 【復習】建築史は時代の変遷との関係が深いため前時代の復習が重要である。

【予習】見学予定の建物を下調べしておくこと。
予復習等 【復習】授業で理解できなかった箇所を文献等で調べておくこと。

評価方法 出席状況・授業態度・提出物・小テスト３０％，定期試験７０％

評価方法 出席状況・授業態度３０％、レポート・定期試験７０％

履修条件 なし

履修条件 見学の交通費、入場料は各自負担

教 科 書 彰国社「コンパクト版
参 考 書 適宜，資料を配布

建築史

日本・西洋」「建築史」編集委員会著

教 科 書 「コンパクト版 建築史 日本・西洋」（彰国社）
参 考 書 適宜、資料を配布する。

科目名

構造力学演習Experimentｓ in Structural Mechanics

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年前期）

科目区分
教員区分

服部

担当者

宏己

科目名

構造計画
Structural Design

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科ID専修（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義は、構造力学で学んだ知識に関連した各種の構造実験を行い、構造力学等で学習した建築構造に関する基礎的な理論と実現象との整合を確かめることにより、その理解を深める
授業目的 ことを目的とする。実験で得られた値と理論値には、少なからず差が生じるが、合う合わな
到達目標 いが重要ではなく、なぜ違いが生じたのかを考える（考察する）ことが重要である。世の中にある構造物において、どのような力が働きつり合いを保っているかの判断ができるようになることを目標とする。

【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】
構造力学の講義では、建築構造物の安全性を確保するための基礎知識を概念的および数値的
授業概要 に習得するが、本講義では、構造実験によって得られた結果と既に修得した計算方法から得られた計算値を比較検証し、体験的に実感することによって、その理解を更に深めるものである。実務経験から得た留意すべき点を講義の中で適宜解説する。

授業計画

服部

宏己

本講義は、建築物の構造計画および構造設計の基本的な知識・考え方を習得することを目的とする。特にその基本となるのは、鉄筋コンクリート造においては梁の主筋の求め方であ
授業目的 り、これを習得することによってスラブや階段など、どの鉄筋（主筋）も求めることが可能
到達目標 となる。また、鉄骨造においては梁の断面の求め方が基本となる。両者とも教科書を見なくても計算できるように、実践的な力を身に付けることを目標とする。

【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】
安全な建築物を設計する上では、構造種別に対応した部材・スパン等の常識的な寸法の知識に加え、その設計法を理解することが重要である。本講義では、構造設計の流れを把握し、授業概要 構造力学で学習した知識を更に発展させる。構造部材の設計法の基礎を習得し、建築構造に関する計画・設計の本質を理解する。具体的に構造設計を試みることにより、構造材料の特性やその役割について更に理解を深める。実務経験から得た留意すべき点を講義の中で適宜解説する。

① 力の体感（力の合成・分解の理解）① 構造計画概要② 折板構造（せいの大きさ（断面性能）の理解）② 基礎となる物理学③ 力の釣合い（平行力の釣合いの理解）③ 構造設計の流れ（１次設計）④ 力と変形（フックの法則の理解）④ 構造設計の流れ（２次設計）⑤ 部材にかかる力（応力（Ｎ・Ｑ・Ｍ）の理解）⑤ 荷重１（固定荷重・積載荷重）⑥ 座屈（座屈現象・座屈荷重の理解）⑥ 荷重２（積雪荷重・風圧力）⑦ 単純梁（単純梁のしくみの理解）⑦ 荷重３（地震力）⑧ 耐力壁付きラーメン構造（面材の効果の理解）⑨ ケーブル構造（張力による示力図の理解）

授業計画⑧ 鉄筋コンクリート構造（梁１）⑨ 鉄筋コンクリート構造（梁２）⑩ アーチ構造（力の伝達の理解）⑩ 鉄筋コンクリート構造（せん断・床）⑪ トラス構造（圧縮材・引張材の理解）⑪ 鉄骨構造（梁）⑫ 橋梁耐力・デザインコンテスト（課題提示）⑫ 鉄骨構造（柱１）⑬ 橋梁耐力・デザインコンテスト（試作・設計）⑬ 鉄骨構造（柱２）⑭ 橋梁耐力・デザインコンテスト（本制作）⑭ ２次設計（層間変形角・偏心率・剛性率）⑮ 橋梁耐力・デザインコンテスト（載荷実験）⑮ ２次設計（保有水平耐力）⑯⑯ 定期試験

【予習】教科書の実験の手順をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】考察の項目をよく読み実験レポートを提出すること。

【予習】教科書の計算の手順をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】講義で解いた例題を自身で解けるように繰り返し練習すること。

評価方法 出席状況・授業態度４０％、レポート等提出物６０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 丸善出版
参 考 書 なし

日本建築学会編「はじめてまなぶ

ちからとかたち」

教 科 書 学芸出版社
参 考 書 なし

浅野清昭著

「改訂版

図説

やさしい構造設計」

科目名

インテリアディスプレイデザイン
Interior Display Design

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科ID専修･VD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

加藤

担当者

祥子

科目名

発想トレーニング
Idea and Solution

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

建物や空間を表現する手法には，一般に平面図，立面図等の二次元の図面が用いられる。
設計者と施工者の間では，図面が設計の意図を正確に伝える重要な媒体となる。一方，クライアントや事業主などの建築のプロではない人にも，そのイメージをわかりやすく伝える手
授業目的 段として，パースや模型といった三次元の表現も利活用される。本演習では，パースペク
到達目標 ティブの作図および模型制作を通して，建築物の内観および外観の二次元および三次元の表現方法を修得する。一連の演習によってインテリアディスプレイに対する見識を深め，計画
力を磨く。

前半は，一点透視図，二点透視図，アイソメトリック図および展開図の書き方を演習する。一点・二点透視図およびアイソメトリック図により，図法に基づいた三次元表現を習得する。展開図により，インテリアの図面表現を習得する。大学構内の一室を実測し，製図す
授業概要 る。後半に極小店舗「ゆめのお店」の計画を行う。インテリアディスプレイの提案を行い，模型および前半に習得したパースや図面表現を用いてプレゼンテーションを行う。小さな空
間提案を行うことにより，身体スケール感覚を養う。前半から，店舗のディスプレイや照明，家具などの資料を集め，インテリアディスプレイの提案に役立てる。

授業計画

奥村

和則

学生がデザインを学ぶ上で必要な創造的発想、および、そのプロセスを学び、アイディアの獲得をより効率的に行えることを本授業の目的とする。そのために様々な発想方法を体験
授業目的 し、受講者其々に適した発想法を習得することが到達目標である。個人／グループ、バーバ
到達目標 ル／ノンバーバルなど異なる発想法に接し、アイディアを創出しやすい時間・環境を模索し続けることで、できるだけ早い時期の習得を目指す。

【担当者の実務経験:デザイン事務所にてデザイン業務の従事経験あり】
優れたデザインを生み出すには発想力が不可欠であり、また、デザインプロセスのあらゆる局面でも求められている。柔軟に発想する能力は、新しいコンセプトやデザインを生み出し、その価値を創造している。
授業概要
本講義はクリエイティブな職場で実施されているグループによる発想法から効率的に思考をまとめる個人的収束技法まで幅広く学び、演習を通し基本を体得して、発想力の活性化と実践に役立つ発想法の習得する。

① 建築・インテリアの表現① イントロダクション② 一点透視図② アイデアとデザイン③ 二点透視図③ 発散技法（１）－マインドマップ④ アイソメトリック図④ 発散技法（２）－ブレインストーミング⑤ 展開図の実測⑤ 発散技法（３）－チェックリスト法⑥ 展開図の製図⑥ 収束技法（１）－ＫＪ法⑦ 図面表現の仕上げ⑦ 収束技法（２）－ストーリー法⑧ 図面表現の講評会⑧ 発想を具現化するトレーニング（１）－紙の折り・切りこみ

授業計画⑨ 課題「ゆめのお店」ガイダンス・計画

他
他

他

他
他

⑨ 発想を具現化するトレーニング（２）－展開図⑩ 業種決定・スタディ⑩ 発想法からの展開

素材の可能性（１）－選定⑪ スタディおよびエスキスチェック⑪ 発想法からの展開

素材の可能性（２）－本制作⑫ エスキスチェックおよび製図⑫ 成果発表⑬ 製図および模型制作（１）⑬ モデルを用いた発想法（１）－アイディアスケッチ⑭ 製図および模型制作（２）⑭ モデルを用いた発想法（２）－モックアップ⑮ 講評会⑮ モデルを用いた発想法（３）－本制作⑯ 作品提出

⑯ 総評・まとめ～プレゼンテーション～【予習】計画に必要な資料集めを行う。
予復習等 【復習】提出締切までに完成するよう，授業外での仕上げ作業を計画的に行う。

【予習】デザインにおける先進的取組を可能な範囲で調査を行っておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、適宜提出（エスキースにて進捗を報告）すること評価方法 出席状況・授業態度２０％，提出課題８０％

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

履修条件 制作に必要な材料費等は各自で負担

履修条件 なし

教 科 書 学芸出版社「新しい建築の製図」

新しい建築の製図編集委員会編

教 科 書 なし

参 考 書 秀和システム「スケッチパース

宮後

ツボとコツ」浩著

参 考 書 授業内で紹介する

科目名

CG演習
Computer Graphics

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科VD専修（１年後期）

科目区分
教員区分

奥村

担当者

和則

科目名

映像表現論
Theory of Animated Cartoon

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

学生が二次元CGを作成するために必要な基本的知識とスキルを習得し、各自のアイデアをスムーズにCGにて表現できるようになることが到達目標である。2年次以降に開講されるデジ
授業目的 タルデザイン系科目の礎となる科目であるため、情報リテラシーおよびコンピュータリテラ
到達目標 シーの向上も図りつつ、デジタルデザインについて幅広い表現を興味・関心を持ち、それを

授業計画

牧葉

アニメーション表現は今日の広告媒体やデジタルコンテンツにおいて、ユーザの興味を惹き、情報伝達に優れた表現手段として知られる。本授業では連続した平面表現を通したアニ授業目的 メーション表現の習得と、カメラワークや視覚効果の理解を目的とする。参考作品の鑑賞や到達目標 講義を通してアニメーション表現の歴史的変遷を理解し、目的に応じた表現に応用する能力

理論的に再構築できようになることを目指す。

【担当者の実務経験:デザイン事務所にてグラフィック／編集デザイン業務の従事経験あり】
本講義では、印刷（DTP）およびWeb用グラフィックを作成するための業界標準アプリケー
ションソフト、Adobe PhotoshopとIllustratorの基本操作、および、デジタルデザインの基
授業概要
礎的な技術や知識の習得を目指す。この2つのアプリケーションソフトを通じ、ベクタデータとラスタデータの特性を理解し、コンピュータによる二次元表現を行う際に、必要な能力を身につけ、今後の専門科目に繋げていく。

坂本を身につける。

授業では、まず映像に用いられる視覚効果やアニメーションの制作方法などについて講義を行う。
そして「人物の歩行」など、基本的な動作を絵をつなぎ合わせてアニメーションとして表現
授業概要
するトレーニングを行う。その後、エスキースや絵コンテ制作を経て、テーマに応じた短編
アニメーション作品を制作する。授業内では参考作品の鑑賞し、用いられている工夫や視覚効果などをレポートすること通して観察眼を養う。

① イントロダクション① イントロダクション、ソーマトロープの制作② ベクタデータの編集（１）－色彩と配置② アニメーション歴史、その特性と役割③ ベクタデータの編集（２）－文字③ 平面的な動きの表現、立体的な動きの表現④ ベクタデータの編集（３）－線と平面レイアウト④ カメラワーク、視覚効果⑤ ベクタデータの編集（４）－ガイドとレイヤー⑤ 背景等を含めた総合的な動き⑥ ベクタデータの編集（５）－習得試験・実践的演習⑥ 短編ストップモーションアニメ制作（１）⑦ 成果発表⑦ 短編ストップモーションアニメ制作（２）～プレゼンテーション～⑧ ラスタデータの編集（１）－画像サイズとトリミング⑨ ラスタデータの編集（２）－パスと切り抜き

授業計画⑧ 短編ストップモーションアニメ制作（３）⑨ 短編ストップモーションアニメ制作

講評会⑩ ラスタデータの編集（３）－範囲選択とチャンネル⑩ 近年のアニメーションの動向と制作手法⑪ ラスタデータの編集（４）－フィルター/効果⑪ 動画像の書き出し・編集方法：Adobe After Effects, PowerPointなど⑫ ベクタとラスタの連携と印刷設定⑫ 短編映像の制作：企画・絵コンテ制作⑬ 統合的なデータ編集（１）－課題提示・カンプ作成⑬ 短編映像の制作：制作（1）⑭ 統合的なデータ編集（２）－エスキース⑭ 短編映像の制作：制作（2）⑮ 統合的なデータ編集（３）－本制作⑮ アニメーション作品の分析・考察課題⑯ 成果発表⑯ 課題発表・総評～プレゼンテーション～【予習】CGに関する表現手法を、可能な範囲で調査を行っておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、各週エスキースにて進捗を報告すること【予習】授業内で提示する参考書の精読、参考作品の鑑賞など
予復習等 【復習】授業配布資料などの復習

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

評価方法 作品提出による評価：５０%、出席・レポート・プレゼンテーション：５０%

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 なし

教 科 書 なし

参 考 書 授業内で紹介する

参 考 書 グラフィック社

橋本三郎著「アニメーションのつくりかた」

科目名

グラフィックデザインⅠ
Graphic Design Ⅰ

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科VD専修（１年前期）

科目区分
教員区分

井口

担当者

仁長

科目名

グラフィックデザインⅡGraphic Design Ⅱ

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

文字の種類や役割など文字に関する基本的な知識を身につけること、文字を使ったいろいろな表現（タイポグラフィ）を知り実践できること、身の回りにあるモノを観察し気付いたこ
授業目的 とを自分のモノづくりに応用できること、道具を大切に扱い丁寧な制作ができることを目的
到達目標 とし、グラフィックデザインを行ううえでの基礎となる技術や知識の習得を到達目標とす

授業計画

仁長

シンボルマークやピクトグラムといった「絵文字」に関する基本的な知識を身につけること、生活の中にある様々な物事を文字以外の図象で表現することの重要性を知ること、言葉
授業目的 や言語に頼らず内容の伝達を直感的に行うための表現を知り実践できること、利用者が求め到達目標 ているものを考察し思いやりをもって制作できることを目的とし、グラフィックデザインをる。

【担当者の実務経験：公共施設や企業の広報物の作成や、VI設計の経験あり。】
グラフィックデザインとは、情報を伝達する手段として、文字／画像／色などを視覚的に構成することです。文字はグラフィックデザインの最も基本的な要素のひとつであり、文字を授業概要 的確にかつ美しく構成することをタイポグラフィと言います。この授業では文字に関する簡単な講義と、文字を観察すること／文字を書くこと／文字を作ること、それらの演習を通じてグラフィックデザインとは何かを考えます。パソコンは使わず手で書くことが主な制作手段となるため、手先の器用さや画材等を汚さずに扱う丁寧さも求められます。

井口

行ううえでの基礎となる技術や知識の習得を到達目標とする。

【担当者の実務経験：公共施設や企業の広報物の作成や、VI設計の経験あり。】
文字が発明される以前、その時代に生きる人々は絵や図や記号といった図象を使いコミュニ
ケーションをしていました。現代に生きる私達もシンボルマーク／ピクトグラムと呼ばれる授業概要 絵文字や、サインと呼ばれる視覚記号に囲まれて生活をしています。この授業では絵文字や視覚記号に関する簡単な講義と、シンボルマーク／ピクトグラム／サインシステム（サイン計画）、それぞれのリサーチと提案を行います。科目自体は独立した内容ですが、前期グラ
フィックデザインⅠからの流れを汲んでおり、１段高いレベルの視野を持って制作します。

① グラフィックデザインについて① 友人を表すシンボルマーク(1) 制作② 図形のバランス② 友人を表すシンボルマーク(2) 発表③ 和文レタリング(1) 制作③ 施設を表すシンボルマーク(1) 制作④ 和文レタリング(2) 発表④ 施設を表すシンボルマーク(2) 発表⑤ 欧文レタリング(1) 制作⑤ ピクトグラムによる表現⑥ 欧文レタリング(2) 発表⑥ ピクトグラムをさがす⑦ 文字に見えるカタチ⑦ 施設で利用されるピクトグラム(1) 制作⑧ 文字組⑨ ビットマップフォント

授業計画⑧ 施設で利用されるピクトグラム(2) 中間チェック⑨ 施設で利用されるピクトグラム(3) 中間チェック⑩ 図形を組み合わせた文字(1) 制作⑩ 施設で利用されるピクトグラム(4) 発表⑪ 図形を組み合わせた文字(2) チェック⑪ 街や施設のサインシステム⑫ 図形を組み合わせた文字(3) 発表⑫ 学内サインシステムの提案(1) リサーチ

⑬ レタリングによるオリジナル書体(1) 制作⑬ 学内サインシステムの提案(2) 中間チェック⑭ レタリングによるオリジナル書体(2) チェック

⑭ 学内サインシステムの提案(3) 中間チェック⑮ レタリングによるオリジナル書体(3) チェック

⑮ 学内サインシステムの提案(4) 中間チェック⑯ レタリングによるオリジナル書体(4) 発表⑯ 学内サインシステムの提案(5) 発表【予習】たくさんの印刷物を見ること。特に文字の大きさや形を見ること。
予復習等 【復習】課題ごとに制作過程を振り返ること。

【予習】たくさんのシンボルマークやピクトグラムやサイン計画を見ること。
予復習等 【復習】課題ごとに制作過程を振り返ること。

評価方法 提出物８０％、発表・プレゼンテーション１０％、出席状況・受講態度１０％

評価方法 提出物８０％、発表・プレゼンテーション１０％、出席状況・受講態度１０％

履修条件 学習規定による。制作に必要な材料費は各自で負担すること。

履修条件 学習規定による。制作に必要な材料費は各自で負担すること。

教 科 書 なし。授業ごとに資料を配布する。

教 科 書 なし。授業ごとに資料を配布する。

参 考 書 授業内で適時紹介する。

参 考 書 授業内で適時紹介する。

科目名グラフィックデザインⅢGraphic Design Ⅲ

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

小川

担当者

直茂

科目名

グラフィックデザインⅣ
Graphic Design Ⅳ

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

小川

直茂

本授業では、実社会におけるデザイン制作を想定した複数の課題を設定し、課題制作への取り組みを通じてグラフィックデザイン領域の高度で実践的な専門能力を習得することを目
授業目的 的とする。コンセプト立案やアイディアスケッチ、プロトタイピング、フィニッシュワーク
到達目標 などデザインに関する基本的能力の向上に加えて、デザインワークにおける調査・発想・表
現・訴求の一連の手順を体験することで、デザインの社会における役割への理解を深め、総合的なデザイン能力の向上を目指す。

本授業では、グラフィックデザイン領域の専門教育科目の総仕上げとして、包括的コンセ
プトの元に多様なデザイン成果物を取り扱うディレクション型デザインプロジェクトをテー
授業目的 マに設定して、課題制作に取り組む。学生個々のデザイン能力の向上はもとより、チーム体
到達目標 制でのデザインワークの実施を通じて、プロジェクト遂行にあたって必要なコミュニケー
ション能力や、チームにおける各々の役割に応じたワークマネジメント能力、チーム運営能
力の習得までを視野に入れている。

【担当者の実務経験:メディア系企業にてグラフィックデザイン／編集デザイン業務の従事経験あり】
本授業では、実社会におけるデザイン制作を想定した課題テーマとして、ポスターデザイ
ン／インフォグラフィック／パッケージデザインの３テーマを設定し、実務経験にもとづいた実践的な指導を行う。ポスターデザインの課題では、提示された内容の本質を分析して訴授業概要
求性を備えたヴィジュアルとして表現する能力を培う。インフォグラフィックの課題では、調査で得られたデータを情報伝達の観点から効果的にヴィジュアライズする方法について学
び、情報デザインにおける視覚表現の役割や位置づけについて理解を深める。パッケージデ
ザインの課題では、グラフィック／プロダクト双方の特性を備えた媒体のデザインを通じて、視覚表現の立体的展開について学習する。

【担当者の実務経験:メディア系企業にてグラフィックデザイン／編集デザイン業務の従事経験あり】
本授業では、課題テーマとして仮想組織のVI（Visual Identity）デザインおよびアプリ
ケーションアイテムのデザイン制作を取り上げる。実務経験にもとづいて課題フローを構成しており、一つのテーマに対する一連のデザイン制作を通して、企業等でのデザイナーのス
授業概要
タンスをリアルに体感し、より高度なデザイン能力の習得へと繋げる。授業前半では、学生個々が仮想組織の理念や活動イメージの分析を元にシンボルマークのデザインに取り組む。
その後、授業前半の課題成果にもとづいてデザインチームを構成し、授業後半では各チームごとに仮想組織のヴィジュアルイメージを統一的に展開したアプリケーションアイテムのデザイン制作に取り組む。

授業計画① ポスターデザイン：キャッチコピー立案① 授業概説、課題提示② ポスターデザイン：コンセプト・アイディア立案② デザインワーク／個人：コンセプト・アイディア立案③ ポスターデザイン：ラフ制作③ デザインワーク／個人：ラフ制作④ ポスターデザイン：プレ制作④ デザインワーク／個人：プレ制作⑤ ポスターデザイン：本制作、成果発表⑤ デザインワーク／個人：本制作、成果発表⑥ インフォグラフィック：コンテンツ調査⑥ デザインワーク／チーム：包括的コンセプト策定、制作コンテンツ検討⑦ インフォグラフィック：コンセプト・アイディア立案⑦ デザインワーク／チーム：ラフ制作（１）⑧ インフォグラフィック：ラフ制作⑨ インフォグラフィック：プレ制作

授業計画⑧ デザインワーク／チーム：ラフ制作（２）⑨ デザインワーク／チーム：第１回中間発表⑩ インフォグラフィック：本制作、成果発表⑩ デザインワーク／チーム：プレ制作（１）⑪ パッケージデザイン：コンセプト・アイディア立案⑪ デザインワーク／チーム：プレ制作（２）⑫ パッケージデザイン：機能・構造の検討⑫ デザインワーク／チーム：第２回中間発表⑬ パッケージデザイン：ラフ制作⑬ デザインワーク／チーム：本制作（１）⑭ パッケージデザイン：プレ制作⑭ デザインワーク／チーム：本制作（２）⑮ パッケージデザイン：本制作、成果発表⑮ デザインワーク／チーム：成果発表⑯⑯【予習】授業で取り上げる課題テーマについて、あらかじめ先行事例の調査を行っておくこと【予習】授業で取り上げる課題テーマについて、あらかじめ先行事例の調査を行っておくこと

予復習等 【復習】授業時に示した課題について、提示された時期までに完成させて提出・発表すること

予復習等 【復習】授業時に示した課題について、提示された時期までに完成させて提出・発表すること

評価方法 提出作品による評価：７０％、プレゼンテーション・受講態度による評価：３０％

評価方法 提出作品による評価：７０％、プレゼンテーション・受講態度による評価：３０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 なし

教 科 書 なし

参 考 書 授業内で紹介する

参 考 書 授業内で紹介する

科目名

イラストレーションⅠ
Illustration Ⅰ

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科VD専修（１年前期）

科目区分
教員区分

坂本

担当者

牧葉

科目名

イラストレーションⅡ
Illustration Ⅱ

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

『イラストレーション』はその意味するところを、あたかも光をあてるかのような明確さで一瞬のうちに伝達することのできる非言語コミュニケーション手段である。言語表現が困難
授業目的 なものや、本来は見えない事柄も視覚表現することによって、その意味を可視化して伝える
到達目標 ことができる。本講義では、演習形式によって人物のデフォルメや比喩といったイラスト

授業計画

直茂

本授業では、1年前期開講の専門教育科目「イラストレーションⅠ」と連動し、ノンバーバ
ル・コミュニケーション（非言語による情報伝達）の代表的事例であるイラストレーション
授業目的 について、その表現のための知識・技術の習得を目的とする。特に、実社会におけるさまざ
到達目標 まなイラストレーションの用途を想定した上で、適切な情報伝達の観点に立って伝えるべき

レーション表現や、水彩やガッシュなどのさまざまな平面表現画材に触れる。

授業の初回は、イラストレーションの役割や表現方法の幅の広さ、近年の動向などを講義する。
また、さまざまな画材を実際に使ってみることよって、画材・支持体に対する知識・興味を授業概要 深める。
2回目以降からは、テーマに応じたイラストレーション制作を通して、イラスト制作に必要な調査、アイディアスケッチ、本制作のプロセスについて学んでゆく。本授業では７課題を制作する。それぞれが完成・提出する際には講評会を行う。

小川

情報の性質に対応できる幅広いイラストレーション表現能力を身につけることを目指す。

【担当者の実務経験:メディア系企業にてグラフィックデザイン／編集デザイン業務の従事経
験あり】
幅広いイラストレーション表現能力を習得する観点から、主に表現対象（具象〜抽象）および表現手法（写実的表現〜誇張的表現）の軸にもとづいてバランスを考慮した課題内容の授業概要 設定を行っている。授業前半の基礎課題では、植物／動物／人工物など身近なモチーフを題材とした上で、観察力と発想力の双方を必要とする課題制作に取り組む。授業後半では、実社会を想定したイラストレーション制作課題として風刺・解説／キャラクターデザイン／表
紙・挿絵の３つを取り上げ、実務経験にもとづく実践的な指導によって、デザイン制作の一環としてのイラストレーション表現のあり方について体験的に学習する。

① イントロダクション、画材探求① 基礎課題：自然物を描く② 画材探求課題：ボタニカルアート（１）② 基礎課題：人工物を描く③ 画材探求課題：ボタニカルアート（２）③ 基礎課題：無形物を描く④ 人物のイラスト表現：頭身の異なる人体表現④ 基礎課題：空間を描く（１）⑤ 人物のイラスト表現：喜怒哀楽の表情（１）⑤ 基礎課題：空間を描く（２）⑥ 人物のイラスト表現：喜怒哀楽の表情（２）⑥ 発展課題：風刺・解説のイラストレーション（１）⑦ 人物のイラスト表現：老若男女（１）⑦ 発展課題：風刺・解説のイラストレーション（２）⑧ 人物のイラスト表現：老若男女（２）⑨ 人物のイラスト表現：擬人化

授業計画⑧ 発展課題：風刺・解説のイラストレーション（３）⑨ 発展課題：キャラクターデザイン（１）⑩ 立体イラスト制作（１）塑造

⑩ 発展課題：キャラクターデザイン（２）⑪ 立体イラスト制作（２）背景等制作、撮影⑪ 発展課題：キャラクターデザイン（３）⑫ 総合課題：短編小説のイラスト表現（１）⑫ 発展課題：表紙・挿絵のイラストレーション（１）⑬ 総合課題：短編小説のイラスト表現（２）⑬ 発展課題：表紙・挿絵のイラストレーション（２）⑭ 総合課題：短編小説のイラスト表現（３）⑭ 発展課題：表紙・挿絵のイラストレーション（３）⑮ 総合課題：短編小説のイラスト表現（４）⑮ 発展課題：表紙・挿絵のイラストレーション（４）

⑯ 総評

⑯

【予習】授業で取り上げる課題テーマについて、あらかじめ先行事例の調査を行っておくこと【予習】授業で取り上げる課題テーマについて、あらかじめ先行事例の調査を行っておくこと

予復習等 【復習】授業時に示した課題について、指定された時期までに提出すること予復習等 【復習】授業時に示した課題について、指定された時期までに提出すること評価方法 作品に対する評価７０%、講評会での発表と質疑３０%

評価方法 提出作品による評価：８０％、受講態度による評価：２０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 なし

教 科 書 なし

参 考 書 彩流社

成冨ミヲリ「絵はすぐに上手くならない」

参 考 書 『みんなのイラスト教室』／著：中村佑介／出版：飛鳥新社

科目名

絵本・イラストレーション
Picture Book and Illustration

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

坂本

担当者

牧葉

科目名

コミュニケーションデザイン論Ⅰ
Theory of Communication Design Ⅰ

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本演習では絵本制作に必要な、製本、ストーリー制作、イラスト制作、製本方法について習得する。言語コミュニケーションの手段であるイラストレーション表現を、文章や連続性な授業目的 どによる効果を含めた絵本の形態へ展開する。絵本はその巧みな視覚表現によって、年齢を到達目標 問わずさまざまなユーザに受け入れられやすく、ストーリーや素材などによって、多様な魅
力的な表現することが可能である。絵本の制作を通して、ターゲットへの伝わりやすさ、ス
トーリーの面白さ、素材の特性を考慮した視覚コミュニケーションを学ぶ。

初回の授業では、製本手順や必要な道具・消耗品等について、角上製本の製本作業を通して学ぶ。
さらに授業では３つの課題制作を通して絵本制作の知識・技術を身につける。最初の課題で
授業概要 は、ストーリー性と連続性を兼ね備えた平面表現に取り組む。つぎに子どもを対象にしたミ
ニサイズ絵本の制作に取り組み、製本まで仕上げる。つづいて自身で企画する絵本制作を通して、一般的な製本手法やテーマにとらわれない、絵本のメディアとしての魅力と可能性を
追求する。

授業計画

小川

直茂

本授業では、コミュニケーション（＝意思／感情／思考の伝達）を題材とし、2年前期開講の専門教育科目「コミュニケーションデザイン論Ⅱ」と連動して、ヴィジュアル・コミュニ
授業目的 ケーションを含めたコミュニケーション全体について理解を深めることを目的とする。特に到達目標 バーバル・コミュニケーション（言語による情報伝達）に重点をおいた授業計画を設定し、総合的コミュニケーションデザイン能力の向上を目指す。

【担当者の実務経験:メディア系企業にてグラフィックデザイン／編集デザイン業務の従事経験あり】
本授業では、デザイン制作におけるバーバル・コミュニケーションの代表的事例として広告デザインのコピーを取り上げる。授業前半でキャッチコピー／ボディコピー／ショルダー
授業概要 コピーなど、広告デザインにおけるコピーの分類や特性、位置づけなどを解説した上で、授業中盤以降はコピーライティングの体験的学習としてキャッチコピーの制作に取り組む。また、情報伝達における言語表現と視覚表現の特性の差異や、両者の複合的活用について、実務経験にもとづいた実践的な指導によって、総合的コミュニケーションデザイン能力の習得へと繋げる。

① イントロダクション、製本ワークショップ① 授業概説

② 4枚の絵による物語：ストーリー立案② コピー概論③ 4枚の絵による物語：制作（１）③ セルフプロモーション：調査・分析④ 4枚の絵による物語：制作（２）④ セルフプロモーション：ディスカッション、コンセプト立案⑤ ミニ絵本制作：ストーリー立案⑤ セルフプロモーション：コピー・エスキース（１）⑥ ミニ絵本制作：ラフ制作、ブックデザイン⑥ セルフプロモーション：コピー・エスキース（２）⑦ ミニ絵本制作：原画制作（１）⑦ セルフプロモーション：ヴィジュアル・エスキース⑧ ミニ絵本制作：原画制作（２）⑨ ミニ絵本制作

総評

授業計画⑧ セルフプロモーション：カンプチェック⑨ セルフプロモーション：成果発表⑩ オリジナル絵本：ストーリー立案⑩ コピーライティング実践：調査・分析⑪ 本の制作：ラフ制作、ブックデザイン⑪ コピーライティング実践：ディスカッション、コンセプト立案⑫ 絵本の制作：原画制作（１）⑫ コピーライティング実践：コピー・エスキース（１）⑬ 絵本の制作：原画制作（２）⑬ コピーライティング実践：コピー・エスキース（２）⑭ 絵本の制作：原画制作（３）⑭ コピーライティング実践：コピー・ピアレビュー⑮ 絵本の制作：印刷・製本作業⑮ コピーライティング実践：成果発表

⑯ 総評

⑯

【予習】授業で取り上げる課題テーマについて、あらかじめ先行事例の調査を行っておくこと【予習】授業で取り上げる課題テーマについて、あらかじめ先行事例の調査を行っておくこと

予復習等 【復習】授業時に示した課題について、指定された時期までに提出すること予復習等 【復習】授業時に示した課題について、指定された時期までに提出すること評価方法 作品に対する評価７０%、講評会での発表と質疑３０%

評価方法 提出作品・プレゼンテーションによる評価：８０％、受講態度による評価：２０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 なし

教 科 書 なし

参 考 書 美術出版社「みずゑBOOK イラストレーションの基本」、白泉社「月刊MOE」

参 考 書 授業内で紹介する

科目名

コミュニケーションデザイン論Ⅱ
Theory of Communication Design Ⅱ

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

奥村

担当者

和則

科目名

DTP演習
DTP Method

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義の目的は、英語コミュニケーション能力を養成するための基礎的な段階として、日授業目的 常の英会話の様々な場面において頻出する表現を確実に身に付けることをねらいとする。到到達目標 達目標としては、英会話の様々な場面で頻出する基本的な表現の読み、聞き、話し、書くことができることである。

【担当者の実務経験:デザイン事務所にてプロモーション業務の従事経験あり】
本講義では、効果的な情報収集からその伝達・表現方法を重視し、デザイン展開を行う。
特に、ヴィジュアルプレゼンテーションを戦略的に取り組むため、コピーとイメージの作成
授業概要 方法から、取材や調査を伴う客観的事実の論述まで、訴求力を高められるように展開していく。また、前半のプランニングはグループワークにて実施し、コミュニケーションについての再定義をブレストにて行い、後半は競合的発表を模して実施する等、実践的なプロモーションを意識し、総合的コミュニケーションデザイン能力の習得へと繋げる。

授業計画

奥村

和則

学生がDTPに必要なアプリケーションを使って書籍などの誌面デザインおよび台割を行い、作品制作・編集することにより、DTPに要する知識と技術を習得を目的とする。デジタルデザ
授業目的 イン系の制作に必要となるアプリケーションについて「CG演習」に引き続き学び、より実践
到達目標 的な課題に取り組む。到達目標は、既存印刷物と同程度の成果物が作成できるようにすることである。

【担当者の実務経験:デザイン事務所にてグラフィック／編集デザイン業務の従事経験あり】
Adobe社によるPostscriptの開発や、WYSIWYG（モニター画面と同じものが印刷される）技術が確立され、印刷技術のデジタル化が始まった。現在ではグラフィック系、画像編集系、
授業概要
レイアウト系の三つを用いたDTP（Desk Top Publishing）が印刷の主流である。
本講義では、台割を要する印刷作品を、コンピュータ上にて制作・編集することにより、
DTPの知識と技術を習得する。

① イントロダクション① イントロダクション② 表現のエレメント（１）－コピー② レイアウト・文字組について③ 表現のエレメント（２）－ヴィジュアル

③ 折りを用いたリーフレットの制作（１）－ラフカンプ④ コミュニケーションの定義④ 折りを用いたリーフレットの制作（２）－要素配置⑤ コミュニケーションの提案（１）－テーマ設定⑤ 折りを用いたリーフレットの制作（３）－調整⑥ コミュニケーションの提案（２）－コンセプト⑥ 成果発表⑦ コミュニケーションツールの設計（１）－スライド⑦ 二色印刷・特色印刷について⑧ コミュニケーションツールの設計（２）－プレゼン⑨ 成果発表～プレゼンテーション～

授業計画～プレゼンテーション～⑧ 二色印刷・特色印刷によるフライヤー制作⑨ 成果発表～プレゼンテーション～⑩ 情報収集と戦略的ＰＲ（１）－テーマ設定⑩ InDesign の基本操作（１）⑪ 情報収集と戦略的ＰＲ（２）－情報収集⑪ InDesign の基本操作（２）⑫ 情報収集と戦略的ＰＲ（３）－特徴抽出⑫ InDesign によるレイアウト編集⑬ 情報収集と戦略的ＰＲ（４）－情報交換⑬ 書籍の設計・制作（１）－マスター制作⑭ 情報収集と戦略的ＰＲ（５）－スライド制作⑭ 書籍の設計・制作（２）－ページデザイン・編集⑮ 情報収集と戦略的ＰＲ（６）－プレゼン準備⑮ 書籍の設計・制作（３）－エレメントデザイン⑯ 成果発表⑯ 書籍の設計・制作（４）－印刷・製本～プレゼンテーション～【予習】情報伝達方法および技術について、事前に調査を行っておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、各週エスキースにて進捗を報告すること【予習】既存の印刷物を観察し、表現の再現方法や代替方法を調査しておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、各週エスキースにて進捗を報告すること

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

履修条件 なし

履修条件 「CG演習」の単位を取得していることが望ましい

教 科 書 なし

教 科 書 なし

参 考 書 授業内で紹介する

参 考 書 授業内で紹介する

科目名

WebデザインWeb Design

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年前期）

科目区分
教員区分

担当者

井口

仁長

科目名

情報デザイン論
Theory of Information Design

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科VD専修（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

坂本

牧葉

HTMLとスタイルシート（CSS）の記述方法が理解できること、利用者を導くグラフィックスの授業目的 作成や直感的で使いやすいユーザインタフェースの設計ができること、自分が思い描くペー
到達目標 ジ（独自性を持つページ）が作成できることを目的とし、ウェブページやウェブサイトをデザインするための基本となる技術や知識の習得を到達目標とする。

本授業では、CG-ARTs協会 Webデザイナー検定（ベーシック）の資格取得と同程度の基礎知識授業目的 と技術について習得する。Webサイト制作とそれに関連する専門用語、素材の制作、HTML・到達目標 CSSを用いたWebサイト構築を座学と演習とで身につける。

【担当者の実務経験：公共施設や企業のウェブサイトを作成した経験あり。】
ウェブページ、あるいはウェブサイトのデザインでは、利用者が容易に情報を得ることができるように情報を整理・構築することと、見た目にも美しく、かつ心地の良い体験を与える
授業概要 ことの両方が求められます。また、HTMLやCSS等のマークアップ言語を使ってページを作ることは、絵筆を使って作ることと根本的に異なるため、記述言語に慣れていないと理解しづら
いかも知れません。基本的には授業計画に沿って進めますが、他の科目と比べて知識や技術の差が大きく表れるため、個々の理解度に応じて個別に指導します。

はじめに、サイト構築の流れやコンセプトメイキング、Webサイト公開に用いられる技術などについて講義する。前半はこれらについてペーパーテストを行う。つづいて、演習を通して
授業概要 Html、CSS、サイト構築に必要な画像処理などの基礎知識・技術について習得する。後半は演習を通して学習した、HTML・CSS言語の読解などに関するペーパーテストを行う。その後、
Webページ制作課題への取り組みを通して、基礎的なWebデザイン技術を身につける。

授業計画① ウェブデザインについて① 座学：コンセプトメイキング、Webサイトの分類② ウェブページの模写(1) 1段組のレイアウト② 座学：情報収集・分類・組織化③ ウェブページの模写(2) 2段組のレイアウト③ 座学：画像処理、サイトの評価・メンテナンス④ ウェブページの模写(3) 横並びのメニュー④ 座学：インターネットの基礎⑤ プランニング(1) コンセプトメイキング⑤ 前半⑥ プランニング(2) 情報収集

⑥ 演習（１）HTMLの構造について⑦ プランニング(3) アイディアスケッチ⑦ 演習（２）HTML：画像配置、表組等⑧ ウェブサイト制作(1) プロトタイプの作成⑨ ウェブサイト制作(2) 素材の作成

授業計画

ペーパーテスト⑧ 演習（３）HTML：箇条書き、フォーム等⑨ 演習（４）CSS：要素ボックス、レイアウト⑩ ウェブサイト制作(3) コーディング（HTML）⑩ 後半⑪ ウェブサイト制作(4) コーディング（HTML）⑪ 演習課題：Webページの制作（１）企画

ペーパーテスト⑫ ウェブサイト制作(5) コーディング（CSS）⑫ 演習課題：Webページの制作（２）デザイン⑬ ウェブサイト制作(6) コーディング（CSS）⑬ 演習課題：Webページの制作（３）デザイン⑭ ウェブサイト制作(7) 中間チェック⑭ 演習課題：Webページの制作（４）コーディング⑮ ウェブサイト制作(8) 修正⑮ 演習課題：Webページの制作（５）コーディング⑯ ウェブサイト制作(9) 発表⑯ 総評【予習】HTMLとCSSの記述方法をおさらいしておくこと。たくさんのウェブサイトを見るこ
予復習等 と。
【復習】授業項目は連続しているため、前回までの授業で行ったことを理解しておくこと。

【予習】次回分の教科書ページの精読
予復習等 【復習】授業内で行う小テストの復習

評価方法 提出物８０％、発表・プレゼンテーション１０％、出席状況・受講態度１０％

評価方法 試験４０%、作品提出４０%、出席・授業態度２０%

履修条件 「情報デザイン論」の単位を取得していることが望ましい。

履修条件 なし

教 科 書 なし。授業ごとにウェブページを配信、または資料を配布する。

教 科 書 CG-ARTs検定協会「入門Webデザイン

参 考 書 授業内に適時紹介する。

参 考 書 初回授業で案内する。

改定第三版」

科目名

デジタルデザイン表現
Digital Design Expression

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科VD専修（２年後期）

科目区分
教員区分

奥村

担当者

和則

科目名

課題研究
Seminar

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

生活デザイン学科教員

教員区分

学内教員

学生が「CG演習」などのデジタルデザイン系科目で得た知識や技術を活用し、実践的な制作に取り組みつつ、デザイン業界で必要とされる柔軟な思考とレスポンス向上を図ることが授業目的 目的である。課題の獲得からその解決の明示までを取り組み対象とし、より能動的な作品制
到達目標 作を実施する。またレギュレーションを理解し、実務者レベルとしてミーティング可能となる程度の知識を到達目標とする。

【担当者の実務経験:デザイン事務所にてグラフィック／編集デザイン業務の従事経験あり】
デジタルデバイスを用いて、実践的なデザイン制作を行っていく上で、自分自身の表現力と他者への伝達力の向上を計らなければならない。本講義では、技術や知識の習得だけでは
授業概要
なく、デザイン業界で必要とされる柔軟な思考とレスポンスの向上を目指すため、前半はクリエイティブテスト形式を用いて、短時間型の課題を数多く行い、後半はデザイン現場で行われている制作方法と同一条件で、全１５段の新聞広告の制作を行う。

授業計画

２年次の卒業研究を円滑に行うための予備段階として、ゼミ形式での授業の進め方を体験
授業目的 し会得するとともに、世の中の事物に対し自ら問題意識を持ち解決する力を習得することを到達目標 目的とする。また、長期間にわたって計画立てて研究・制作ができる力を身に付けることを目標とする。

生活デザイン学科の各教員に少人数の学生を配属し、教員の指導のもとで関心のあるテーマについて、研究、制作、発表、または専門にかかわる文献や外書の輪読などを行う。教員
授業概要 の専門分野についてガイダンスを行った後、受講者の希望と教員との相談をもとに、配属研究室を決める。所属する専修以外の研究室を選択することも可能である。１年前期の履修科目の成績で配属研究室を調整することがある。

① イントロダクション① 担当教員と話し合って研究テーマを設定して、研究活動、制作活動を行う。

② 素材感の表現② (１)「教養演習」でガイダンスを実施後、希望研究室調査書を提出する。

③ オリジナルブラシとシンボル③ (２)調整の必要がなければ、配属を掲示発表する。

④ オリジナルパターンとグラデーション④ (３)調整が必要な場合は、調整後配属を掲示発表する。

⑤ 成果発表⑤ 研究室～プレゼンテーション～⑥ 短時間での発想・制作・伝達⑥ １．ファッション造形・デザイン研究室⑦ 成果発表⑦ ２．材料学研究室～プレゼンテーション～⑧ 新聞全段広告の制作（１）－企業選定・調査⑨ 新聞全段広告の制作（２）－メインコピー

授業計画⑧ ３．ファッションマーチャンダイジング研究室⑨ ４．ファッションクリエイト研究室⑩ 新聞全段広告の制作（３）－ボディコピー⑩ ５．建築・環境デザイン研究室⑪ 新聞全段広告の制作（４）－カンプ制作⑪ ６．建築・地域デザイン研究室⑫ 新聞全段広告の制作（５）－ヴィジュアル制作⑫ ７．建築構造・材料研究室⑬ 新聞全段広告の制作（６）－フィニッシュワーク⑬ ８．インテリアデザイン研究室⑭ 成果発表⑭ ９．グラフィックデザイン研究室～プレゼンテーション～⑮ クリエイティブテスト

⑮ １０．メディアデザイン研究室⑯ 成果発表⑯ １１．情報デザイン研究室～プレゼンテーション～【予習】紙メディアにおける広告事例について調査を行っておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、エスキースにて進捗を報告すること【予習】担当教員の指導による。
予復習等 【復習】担当教員の指導による。

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

評価方法 研究、制作過程や成果を判定し、担当教員が決定する。

履修条件 なし

履修条件 選択科目であるが、２年次の卒業研究を円滑に進めるためには、受講することが望ましい。

教 科 書 なし

教 科 書 担当教員による。

参 考 書 授業内で紹介する

参 考 書 担当教員による。

科目名

生活環境学
Clothing Environment

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）【開放科目】

科目区分
教員区分

太田

担当者

幸一

科目名

テキスタイルデザイン
Textile Design

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

快適で健康的・機能的な「衣環境」のあり方を人体の生理衛生の視点から理解し、健康に適した衣環境／住環境がどのような条件を備えたものであるかを知ることを目的とする。
授業目的 寒暖への適応性、運動動作への適応性、皮膚の生理・衛生の３つの視点から捉え、各条件に到達目標 合った素材選択などをできるようにし、衣環境／住環境における健康問題を考えられるようにする。

【担当者の実務経験：公設試で繊維材料の快適性に関する中小企業向け指導・相談・依頼試
験業務に従事】
衣服によって形成される「衣環境」や、住居によって形成される「住環境」は、人間を取り巻く自然、人工、社会、情報といった様々な環境と深く関わり、一番身近な個環境と位置づ
授業概要 けられる。
人間が生活する時には、人体生理、温熱環境条件、衣服気候、保温効果、室内気候、安全性など、人間を中心とした周囲環境との関係を理解することが重要である。日常生活の様々な場面における、健康で快適な生活環境のあり方を、人間の「第二の皮膚」といわれる衣環境を重点に、人間の側から考える。

授業計画

太田

幸一

衣服の企画、設計にあたって、その目的や用途に合った物性、風合い、色柄を備えたテキス
授業目的 タイルを適切に設計選択できるようにすることを目的とする。
到達目標 ミニチュア織機を用いて簡単な織物の企画設計を行い、製織原理、テキスタイルおける柄出しの原理について習得する。

【担当者の実務経験：公設試で中小企業向けテキスタイルの試作業務に従事】
生活材料としての繊維製品には、織物、編物、レース、皮革等があり、広い意味でのテキス
タイルデザインは、糸の種類や色、布の柄組織やパターン、布の染色図案を考えて、布地全体のデザインをすることである。しかし、本来のテキスタイルデザインとは、織物の意匠・
授業概要
図案のことで、織柄デザインを意味する。テキスタイルデザインでは、織物のたて糸、よこ
糸の使い方による織柄や、さまざまな組織の変化による織柄の基本について組織図を描いて修得するとともに、ミニチュア織機で小作品の制作を行う。

① 衣環境と住環境① テキスタイルデザイン(素材)の概要説明② 衣環境・住環境の快適性② ミニチュア織機の使用方法（１）平織③ 暑さ寒さの快適性（１）体温とその調節③ ミニチュア織機の使用方法（２）綾織／朱子織④ 暑さ寒さの快適性（２）体内での熱移動④ 織物の企画設計／課題作品の企画設計⑤ 暑さ寒さの快適性（３）自律性体温調節反応⑤ 課題作品の制作（１）・織物シミュレーション⑥ 暑さ寒さの快適性（４）熱と水分の移動⑥ 課題作品の制作（２）⑦ 衣服圧と快適性（１）人体の形状と運動変形⑦ 課題作品の制作（３）⑧ 衣服圧と快適性（２）衣服圧と生理心理反応⑨ 衣服圧と快適性（３）衣服圧の生体への影響とメディカルテキスタイル

授業計画⑧ 課題作品の制作（４）・仕上げ⑨ ミニチュア織機の使用方法（３）ヨコ２重織／つづれ織り⑩ 皮膚の衛生と皮膚障害（１）皮膚の構造と生理⑩ 自由作品の図案・企画設計⑪ 皮膚の衛生と皮膚障害（２）皮膚の汚染と衛生⑪ 自由作品の制作（１）⑫ 皮膚の衛生と皮膚障害（３）衣服による皮膚障害⑫ 自由作品の制作（２）⑬ 肌着の快適性と健康⑬ 自由作品の制作（３）⑭ 寝衣と寝具の快適性と健康⑭ 自由作品の制作（４）⑮ 履物と靴下の快適性と健康⑮ 自由作品の制作（５）・仕上げ⑯ 試験（記述式⑯ 自由作品の発表とまとめの講義

持ち込み不可）【予習】解説予定の内容について、日常生活との関連について確認しておく
予復習等 【復習】毎回配付される資料について、講義中解説した重要項目について復習する。

【予習】制作作品の図案などについてあらかじめ準備しておくこと
予復習等 【復習】企画設計通りに作品が制作できているかを確認し、次回の作業を計画しておく

評価方法 出席状況・受講態度２０％，期末試験８０％で、総合判定する

評価方法 出席状況・受講態度４０％、作品の評価６０％で総合判定する

履修条件 なし

履修条件 緻密な作業が伴うので、根気を必要とする。

教 科 書 『衣環境の科学』／田村照子編著／建帛社

教 科 書 概要を記したプリントを配布する。織機の使用にあたっては、解説書等を参考にする。

参 考 書 『基礎被服衛生学』／田村照子／文化出版局『衣服と気候』／田村照子／成山堂『繊維材料にフォーカスした生活材料学 新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイ
参 考 書 コーポレーション 『ハンドウィービング』／文化出版局

科目名

地域・環境デザイン論
Theory of Environment Design and Area Studies

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）

科目区分
教員区分

畑中

担当者

久美子

科目名

生活造形演習Craft Design

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

畑中

久美子

自分の生活の延長として、地域・環境デザインを学びます。具体的には、デザインの視点から、身の回りの環境から、公共空間、まち・地域、様々なスケールのへの視点を養います。
授業目的 低炭素都市の実現がなぜ必要なのか、バウビオロギーの考えや、岐阜市の取り組みといった到達目標 様々な視点から都市を考えます。さらに、建築・都市空間ユニバーサルデザインを学ぶこと
により自分がデザインしている対象を多くの立場や角度から見れるようになることを目標とします。

本演習では、地域素材である木や土を用いた手仕事で作ることができる生活道具に焦点を当て、デザインと製作を行う。対象物として、岐阜の木材を使った木のスプーン、土を用いた授業目的 かまどなどの生活道具の制作をおこなう。さらに。事例収集、材料への理解、デザイン、制到達目標 作、対象者の要望に応えるフィードバック、プレゼンテーションを通して、木や土の基礎知
識とデザインプロセスを習得する。

【担当者の 実務経験：日・独の建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】 普段私たちが使う建物と、地域に視点を置き、前半に「低炭素都市をめざすまちづくり」後半に「建築・都市空間のユニバーサルデザイン」を学びます。
フィールドワークや見学では、２コマ連続で、大学の外に出てることもあります。大学近郊
授業概要のまちや建物に赴き観察し、お互いの考えや意見を紹介し合うことで、他者の視点に気づき、理解を深めます。さらに、ユニバーサルデザインの概要を学んだ後、車椅子・アイマス
ク体験を行うことで、少しでも当事者の立場になってものごとを捉え考えられる、気づきが得られることを期待しています。

【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
課題１：スプーンの制作 対象者を設定し、その人が使う木のスプーンを計画し、制作をおこなう。本授業は岐阜大学応用生物科学部との連携を行なっており、岐阜大学位山演習林の木材を使用する。そして学内での演習のほか、集中講義として、岐阜大学の演習林で集中講
授業概要義を行う。演習林のフィールドワークをおこない、立ち木の様子、枝や葉を観察しながら、素材の理解を深める。木材が建材や家具の材料として届く迄に、どのようなプロセスを経ているのか、林業と木材流通も理解する。課題２：土を用いたミニかまどのデザインと制作を行う。土台、本体下地、本体仕上げの３回に分けて制作する。

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② 地域と環境について② スプーン１

ヒアリングして、デザインをする③ バウビオロギーの視点から見るまちと住環境③ スプーン２

木を切り出す、匙面を掘る④ ドイツの低炭素都市実現へのとりくみ④ かまど１⑤ 低炭素都市実現に向けた住宅の使命⑤ スプーン３⑥ 見学⑥ 岐阜大学柳土演習林にて集中講義⑦ 見学⑦ 岐阜大学柳土演習林にて集中講義⑧ 岐阜のまちを考える⑨ 生活環境とユニバーサルデザイン

授業計画

土台づくり

⑧ スプーン４

削り出す

使い心地のヒアリングとフィードバック⑨ かまど２

本体下地⑩ 公共空間・住空間のユニバーサルデザイン⑩ 岐阜大学柳土演習林にて集中講義⑪ フィールドワーク・公共建築⑪ 岐阜大学柳土演習林にて集中講義⑫ フィールドワーク・公共建築⑫ スプーン５

再度の使い心地のヒアリング⑬ 車椅子・アイマスク体験⑬ スプーン６

フィードバックと仕上げ⑭ 車椅子・アイマスク体験⑭ かまど３⑮ まちづくりのとりくみ最新情報⑮ 講評会⑯ 定期試験

⑯

本体仕上げ【予習】次回の授業範囲を予習し、専門用語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業で理解できなかった箇所を文献等で調べておくこと。

【予習】事例収集、対象者へのスプーンの要望ヒアリング等
予復習等 【復習】演習時間内で出来なかった作業の補足等

評価方法 出席状況・授業態度３０％、レポート・定期試験７０％

評価方法 出席状況・授業態度３０％、課題７０％

履修条件 見学の交通費、入場料は各自負担

履修条件 交通費および、材料費の負担が必要。定員を１５名とする。

教 科 書 特になし

教 科 書 特になし

参考書

参考書

科目名

広告デザイン論
Theory of Advertisement Design

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科（２年後期）

科目区分
教員区分

折戸

担当者

加奈子

科目名

卒業研究
Graduation Thesis/Graduation Works

単位数

４

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科（２年全期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

生活デザイン学科教員

教員区分

学内教員

世の中には様々な広告デザインがあふれています。これら広告デザインにはいろいろな意味が隠されており、本講義では、そんな広告デザインの意味と役割について「ひもといて」いきます。その中で、広告デザインへの理解を深めることにより、デザインは“つなげる”も授業目的 のだとより強く実感し、実務の現場において、クライアントの思いを汲み取る事とコミュニ
到達目標 ケーション能力が重要で、クライアントの思いをデザインする過程において、何が必要かを事例紹介とワークショップを通じ、双方向のコミュニケーション能力を高め行動して行くことを到達目標とする

２年間の集大成として、これまで学んできた知識・技能をもとに、社会的背景や既往の研授業目的 究と関連付けて世の中の問題点や興味・関心事を取り上げ主体的に研究テーマを設定し、解到達目標 決・提案できる能力を習得することを目的とする。全期にわたって計画的に研究・制作を遂行し、論理的に展開するとともにプレゼンテーション能力を会得する。

授業計画：②から③のテーマについては世界、日本の中で気になる工芸品を選択し一人一人の発想、思いを感じ取るための発表の場を設ける。④から⑨のテーマについては各媒体の中で気になるデザインを選択し一人一人の発想、思いを感じ取るための発表の場を設ける。授業方法では企画のプレゼンに際しての、双方向を意識し自分以外の発想を理解し意識向上を
授業概要 目指すのが目的としており、デザイン性の向上、優越を図るものではなく、実社会に出た時の最優先事項であるコミュニケーション能力、自分の意見を持つことへの大切さを学びながらデザイン（全ての事象）には意味があることを習得。授業の目的の繰り返しの確認と感性を活かす事で⑩から⑭のワークショップに繋げ履修する事。開講順と開講テーマは変更される場合がある。

生活デザイン学科で習得する知識、技術を生かして、総合的に研究、制作に取り組む。
１年次、１２月に開催される２年生の卒業研究発表会・展示会で、研究発表や制作作品を聴講または見学し、１月に研究室の希望調査書を提出する。研究室ごとの人数を調整後、配属
授業概要 する研究室を決定する。所属する専修以外の研究室を選択することも可能である。１年次全期の科目の成績で配属先を調整することがある。
２年次進級後、各自の配属研究室で、担当教員と相談の上研究テーマを設定し、年間を通じて研究活動、制作活動を行う。

授業計画① デザインには意味がある導入1① (１) 研究テーマの設定、活動計画立案② デザインには意味がある導入2（世界のデザイン史）② (２) 中間発表会（夏季休業中に開催）③ デザインには意味がある導入3（日本のデザイン史）③ (３) 卒業研究発表会（口頭発表・ショー発表、作品展示）④ どう伝える？-媒体をひもとく1-新聞媒体④ (４) 記録集の写真撮影と、要旨集の提出（研究室によっては論文集を作成する）⑤ どう伝える？-媒体をひもとく2-サイン看板⑤ 研究室⑥ どう伝える？-媒体をひもとく3-ロゴマーク⑥ １．ファッション造形・デザイン研究室⑦ どう伝える？-媒体をひもとく4-紙媒体⑦ ２．材料学研究室⑧ どう伝える？-媒体をひもとく5-パッケージ⑨ どう伝える？-媒体をひもとく6-ホームページ

授業計画⑧ ３．ファッションマーチャンダイジング研究室⑨ ４．ファッションマークリエイト研究室⑩ ワークショップ1

企画骨子の草案⑩ ５．建築・環境デザイン研究室⑪ ワークショップ2

ラフ制作（伝える・発見1）⑪ ６．建築・地域デザイン研究室⑫ ワークショップ3

ラフ制作（伝える・発見2）⑫ ７．建築構造・材料研究室⑬ ワークショップ4

ラフ制作（伝える・発見3）⑬ ８．インテリアデザイン研究室⑭ ワークショップ5

ラフ制作（伝える・表現4）⑭ ９．グラフィックデザイン研究室⑮ プレゼンテーション＆講評⑮ １０．メディアデザイン研究室⑯ 全体講評・まとめ⑯ １１．情報デザイン研究室【予習】②から⑨のテーマについて簡単なエクササイズレポートを記入
予復習等 【復習】特にない【予習】担当教員の指導による。
予復習等 【復習】担当教員の指導による。

評価方法 出席状況15％・授業態度15％、プレゼンテーション40％・提出物3０％

評価方法 研究、制作過程や成果を判定し、担当教員が決定する。

履修条件 制作に必要な画材は各自負担

１２月の卒業研究発表会・展示会を必ず聴講・見学すること。１年次の専門教育科目のう履修条件 ち、必修科目について８０％を超える単位を取得していること。

教 科 書 なし

教 科 書 担当教員による。

参 考 書 適時案内

参 考 書 担当教員による。

科目名

インターンシップ
Internship

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生活デザイン学科（１・２年全期）

科目区分

集中

教員区分

学内教員

担当者

中谷

友机子

企業人としての実務を体験することによって職業意識を高めるとともに、企業・職種との授業目的 マッチングを見極める機会とする。さらに、企業研修をとおして、学ぶことの意味を問い直到達目標 し、学習意欲の向上に結びつける。

授業概要

それぞれの専門分野に応じた企業、または将来の職業に関連した企業で、一定期間企業研修を受ける。長期休暇を利用した研修が望ましい。

インターンシップ申し込みから実施までの流れ
1. 担任が４月のガイダンスで、概要を説明する。
2. 研修を希望する学生は、研修希望の企業を、担任をとおして進路支援委員の教員に伝える。
3. 学生は、インターンシップ登録カードを担任に提出する。
4. 進路支援委員は、受け入れ企業との調整を行う。
5. 企業研修（１週間）
授業計画

6. 研修終了後、研修日誌を担任へ提出する。
7.進路支援委員、教務委員は、担任に提出された研修日誌、受け入れ企業担当者の評価をもとに、成績判定、単位認定を行う。

【予習】研修先企業・事業所について研究する。

予復習等 【復習】研修内容について日誌記入を通して確認を行い、翌日の研修に備えて課題を進める。
評価方法 研修日誌（６０％）、受け入れ企業担当者の評価（４０％）を総合して評価する。
履修条件 １日８時間、実質５日間の研修を体験し、研修日誌を提出する。
教科書参考書