A区分・B区分・C区分共通
No.1(実演芸術)

令和5度「文化芸術による子供育成推進事業 出演希望調書(実演芸術)」
分野、種目（該当する分野、種目を選択してください。)

分野

種目

演劇

児童劇

申請区分（申請する区分を選択してください。）

申請区分

A区分のみ

複数申請の状況（該当するものを選択してください。）

複数申請の有無※B区分継続団体については、申請企画数から除く

申請総企画数無

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当するものを選択してください。）※複数申請の有無で【無】を選択された場合は、未記入で構いません。(グレーアウトされます。)

複数の企画が採択された
場合の実施体制
芸術文化団体の概要
ふりがな

ゆうげんがいしゃ にんぎょうげきだんくらるて

制作団体名

有限会社 人形劇団クラルテ

代表者職・氏名

代表取締役 八釼 恵子〒

制作団体所在地

電話番号

団体ウェブサイトURL559-0015

最寄り駅（バス停）

住之江公園駅

大阪府大阪市住之江区南加賀屋3-1-706-6685-5601

ふりがなにんぎょうげきだんくらるて

団体ウェブサイトURL

公演団体名

人形劇団クラルテ

http://www.clarte-net.co.jp

代表者職・氏名代表 鶴巻 靖子〒

公演団体所在地

制作団体に同じ

最寄り駅（バス停）

制作団体に同じ制作団体に同じ制作団体 設立年月

1964年7月
役職員

団体構成員及び加入条件等

制作団体組織代表取締役 八釼恵子取締役 松本則子

団体構成員 合計33名
劇団員18名 劇団員補4名 研究生1名
職員1名 嘱託9名

事務体制(専任担当者の有無)

他の事業と兼任の事務担
当者を置く

本事業担当者名

松澤 美保

経理処理等の監査担当の有無

有

経理責任者名室田 美幸

・1948年人形劇団クラルテ創立
以降、全国で人形劇の上演・普及活動を行う

制作団体沿革・1964年に法人格取得
・1982年大阪市住之江区（現住所）にアトリエ竣工
・2010年神戸事務所（兵庫県神戸市）設置
・2016年一般社団法人人形劇団クラルテ設立
1956年『三匹の子豚』より小学校公演実績あり

学校等における公演実績（直近）
2016年度『あらしのよるに』36公演、『サーカスのライオン』16公演、他2公演
2017年度『あらしのよるに』9公演、『いえでででんしゃ』24公演、他2公演
2018年度『あらしのよるに』15公演、『いえでででんしゃ』12公演、中高一貫校『ハムレット』1公演、他2公演
2019年度『あらしのよるに』19公演、『いえでででんしゃ』4公演、『トクントクンーいのちの旅ー』2公演、他1公演
2020年度『あらしのよるに』15公演、『いえでででんしゃ』7公演、『トクントクンーいのちの旅ー』16公演
2021年度『あらしのよるに』3公演、『トクントクンーいのちの旅ー』4公演、他2公演

2013年度1校
2014年度5校（うち1校は本事業にて『あらしのよるに』山口県立山口総合支援学校）
2015年度1校（本事業にて『あらしのよるに』宮崎県立児湯るぴなす支援学校）
2016年度１校
2017年度3校（うち1校は本事業にて『あらしのよるに』兵庫県立赤穂特別支援学校）
2018年度3校（うち1校は本事業にて『あらしのよるに』福岡県立太宰府特別支援学校）
2019年度１校特別支援学校等に 2020年度なし
おける公演実績 2021年度1校（本事業にて『あらしのよるに』佐賀県立中原支援学校）申請する演目のWEB公開資料

参考資料の有無有※公開資料有の場合URL※閲覧に権限が必要な場合のIDおよびパスワード

https://youtu.be/Jt4RcRYrexQID:
PW:A区分・B区分・C区分共通
No.2(実演芸術)

公演・ワークショップの内容

対象【公演団体名小学生(低学年)○

小学生(中学年)○

小学生(高学年)

○

中学生

○】

『あらしのよるに』

企画名

本公演演目

人形劇団クラルテ『あらしのよるに』
原作／木村裕一 講談社刊｢あらしのよるに｣シリーズ1～6巻より （日本図書館協定選定図書）
脚色／東口次登 演出／三木孝信 美術／西島加寿子
音楽／一ノ瀬季生 照明／永山康英

原作/作曲
脚本
演出/振付
公演時間
各種上演権、使用権等の許諾手続きの要

著作権、上演権利等 否の該当事項がある
許諾状況
場合

演目概要

演目選択理由権利者名該当あり

原作：（株）きむらゆういち
事務所

70分

該当コンテンツ名

許諾確認状況

使⽤(上演)許諾取付済～本当の友だち～
立場を越えて相手を思いやり、心を通じ合わせることの素晴らしさを、命のドラマを通して子ども達に伝えられたらと願います。ダイナ
ミックな人形劇でお届けいたします。
《あらすじ》
あらしの夜、暗闇の小屋の中でオオカミのガブとヤギのメイが出会い、カミナリに震えながら嵐が過ぎるのを待っていた。真っ暗な中、互いを仲間だと思い込んだ二匹は、語り合い、すっかり意気投合してしまった。このまま別れることを寂しく思い、「次は明るい空の下でピクニックに行こう！」と約束をした。合言葉は「あらしのよるに」。そして二匹は相手の正体を知り、驚きながらも、「食いたい」という欲望を理性で押さえ込むガブと、無邪気なメイ。そんな二匹が無二の親友になるには時間はかからなかった。しかし、ガブは仲間のオオカミに「ヤギはえさだ。えさと友達になったりしたら、俺たちは生きられないんだ」と言われ、メイも「生まれた時から一緒の俺たちと、この間知り合ったばかりの友達とどっちが大切なんだ」と責め立てられることに。オオカミとヤギが幸せに暮らせる新天地を目指して、二匹は歩き始めた、息もつけない吹雪の中へ・・・・・・。

人形劇でしか見られない『あらしのよるに』『あらしのよるに』は絵本の世界から飛び出し、演劇、ミュージカル、テレビ、映画などで取り上げられている。しかし、絵本の世界を立体的な空間に置き換え、フィクションとリアリズムを追求できるのは、人形劇のみである。違いを恐れ、守りの為に攻撃してしまい、自らも、周りの人達も信頼できにくい現代社会を懸命に生きる子ども達に、ぜひ、オオカミのガブとヤギのメイとの敵対関係を乗り越えた友情を感じ取って欲しい。
作品のテーマをより深め、奥の深い人形劇を感じていただく為にも、この機会に思春期の中学生へも作品を届けたい。

舞台は体育館のフロアに組み、客席から間近なところで上演します。
子ども達にはオオカミかヤギの人形を1体ずつ作ってもらい、その人形を使って劇の冒頭部分に児童が出演する場面を作ります。ガブとメイが出会うきっかけとなる「嵐になる場面」をヤギ役とオオカミ役の２グループに分かれて実際に舞台で演じてもらいます。ヤギ
児童・生徒の共演、 達が草原でのびのびと草を食べていると、腹ペコのオオカミ達がそれを発見し、襲いかかります。追いかけっこをしているうちに風が参加又は体験の形態 吹き嵐となり、雷や突風にお互い逃げ惑う。ここまでのシーンを劇団員と共に演じてもらいます。先生方にもその際、劇団員と共に風の役としてご協力いただきたいと思います。

出演者

本公演
従事予定者数(1公演あたり)※ドライバー等
訪問する業者人数含
む松原康弘、鶴巻靖子、梶川唱太、宮本敦、徳永颯希、白國亜衣、松村瑞姫、他1名（人形劇団クラルテ所属メンバーより）
計8名

出演者：

8名

スタッフ:

1名

合 計：

9名

運搬

積載量：

2t

車 長：

6m

台 数：

2台※1台はワゴン

有

前日仕込み

本公演
会場設営の所要時間(タイムスケジュール)の目安

前日仕込み所要時間

2.5時間程度

到着

仕込み

上演

内休憩

撤去

退出8時

仕込み8時～10時半
リハーサル11時～11時45分

13時～14時20分

0分

14時半～16時16時※本公演時間の目安は、午後、概ね2時限分程度です。

本公演
実施可能日数目安※実施可能時期については、採択決定後に確認します。(大幅な変更は認められません)

児童・生徒の参加可能人数

公演に係るビジュア
ルイメージ（舞台の規模や演出やがわかる写真）※採択決定後、採択団体へ図⾯等詳細の提出をお願いします。

6月

7月

8月

9月

10月

8日

0日

0日

5日

12日

11月

12月

1月

12日

7日

計44日

※平日の実施可能日数目安をご記載ください。

本公演

共演人数目安20名程度

鑑賞人数目安400～500名（通常時）A区分・B区分・C区分共通
No.3(実演芸術)【公演団体名児童・生徒の参加可能人数

ワークショップ

参加人数目安人形劇団クラルテ】

40名程度まで90分（途中に休憩時間をはさみます）① 人形をつくる・・・画用紙でヤギかオオカミの人形を一人一体ずつ製作する。
② 人形で表現・・・製作した人形で基本動作を表現する。歩く、走る、感情による動きの違いなど。さらに、グループごとに人形で場面や感情をイメージして表現してもらい、人形をどう遣うと、どう見えるかを知ってもらう。自分がイメージしたように表現できているか、お互いに見合う。
本番で実際に遣う人形も見ていただきながら作品説明をすることで、本番に対する期待も高めていただきます。
最後に振り返りとして、児童・生徒から質問や感想を聞いていきます。
この他に、公演当日の本番前の時間で共演する児童・生徒とのリハーサル（45分）を行います。
写真：子どもたちの作った人形（例）ワークショップ
実施形態及び内容

ワークショップのねらい・自ら表現しながら相手の表現を感じ、感情や表現のやり取りをすることで表現力、コミュニケーション力を伸ばし、劇の楽しさを感じてもらう。
・集中力、協調性を養い、全員で一つのものを作り上げる演劇の醍醐味を味わってもらう。
・人形を遣うことで、自身の身体で行う表現よりも大胆にデフォルメされた表現がしやすくなる。そのことにより自己を解放しやすい状態となり、表現することや劇世界の楽しさをより感じることができる。
・自分で工夫して作った人形は愛着を持ち、感情移入しやすくなり、劇体験が取組みやすくなる。

・特別支援学校でのワークショップは、事前に先生と相談し、必要な場合は学校ごとに特別メニューで対応させていただきます。また、本番前に登場する人形を間近で見て、触れてもらい、作品の世界により入り易くする、ワークショップの進行について、児童が見通しを持てるように、流れを紙に書くなどをして分かりやすく説明するといった対応などさせていただきます。

その他ワークショップに関する特記事項等