Contents

1 The Ocean Bottom［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2 Cloning Technology［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3 Euthanasia［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4 Social Attitudes towards Alcohol Consumption ［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5 Braille Education［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 23

6 College Education［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 27

7 Denmark, the Happiest Country in the World［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 31

8 Giving Loans to the Poor

［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 35

9 A PlayPump Can Change a Village［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 39

10 Hybrid Cars

［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 43

11 Eco-Friendly Edo［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 47

12 The Importance of Kenyan Tree Planting［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 51

13 Children Living in Garbage［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 55

14 Child Soldiers［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 59

15 A Japanese Doctor in Afghanistan［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 63

16 A Challenge in a Slum［ / ］. . . . . . . . . . . . . . . . . 67

本書の進め方
本書は「英文の趣旨を素早く正確に読み取れるようになること」をねらいとしています。
しかし、素早く正確に読むためには単に「読む」ことだけを繰り返してればいいのではありません。
1つの文章に対して多角的に向き合うことで、リーディングの技能も向上するのです。この本には、英文の論理構成を理解するために有益な英文と、それを用いて多角的なトレーニングをするための課題がぎっしりと詰まっています。
それぞれの課題に丁寧に取り組み、本書を通して「読む・聞く・話す・書く」の4つの技能をバランス良く高め、長い文章にも自信を持って立ち向かえるリーディング力を身に付けましょう。

Vocabulary

目標：このレッスンの英文に登場する重要語句を覚える。

﹇学習方法］
各レッスンの英文に登場する 1 2 の重要語句を取り上げています。本文の内容に入る前に、このキーとなる 1 2 語をマスターしましょう。語句を固めておくことで、この後の課題に進んだときに、聞き取ること、文章を読むことに専念できるようになります。CD を活用して（6 ページ参照）、次の手順で単語をマスターしましょう。

1. わからない単語をチェックし、C D で発音を確認します。
このとき、自分でも CD に近い発音ができるように練習します。

2. 単語を聞いたら（見たら）瞬時に日本語の意味を言えるようにします。

3. 日本語の意味を見てすぐに単語を言えるようにします。
語句を覚えたら、リスト全体を眺めて、内容について予想を立ててみましょう。予想を立てて、自分なりのイメージを持ってから CD の朗読を聞くと、考えていたことと異なる展開に驚いたり、微妙に違う部分に気付いたりと、細かい部分まで内容を味わいながら聞くことができるようになります。

2Pre-Reading (Listening)

目標：概要を把握する。

﹇学習方法］
最初に覚えた語句を手掛かりにして CDの音声に耳を傾け、3つの質問に日本語で答えます。もちろん、初めて触れる内容を聞くだけで理解するのは簡単ではありません。必ずしも文の形で書く必要はありませんので、メモを取る程度に書き留めておきましょう。何よりも、求められている情報を探しながら聞くことが大事です。1 度だけでなく、「これ以上はどうしてもわからない」と思うところまで何度も聞きましょう。

3-Phase Reading

目標：細かい部分までじっくり読み込んで理解する。

﹇学習方法］
英文を 3 つの Phase に分けて読み、最終的に細部にわたるまで理解することを目指します。ここで大切なことは、ここまでの Voca-bulary と Pre-Readingを手順通り丁寧にこなしておくこと。単語を覚え、何度かCDを聞いた状態でも、「まだ内容が定かじゃない」という感覚が残ります。その状態になってから初めて読むことで、英文を読んだときの「なるほど」という感覚が大きくなり、読む効果がさらに高まります。読むときは、次の手順に沿って読みましょう。

Phase 1 細かいことにこだわらず、さっと読む。
Phase 2 赤ペンを持ち、Pre-Reading の解答を手直ししながらじっくり読む。
Phase 3 Reading Questions に解答する。
Reading Questions の質問は、具体的な説明や例示に関する細かい情報を問うものになっています。
ほんの一部だけが違うことで×になる質問もありますので、集中して、文中のすべての要素を照らし合わせるつもりで確認しながら解きましょう。
さらに余裕があれば、Summarization の欄に日本語で要約文を書いてみましょう。
3

7-Way Oral Reading目標：音読を繰り返し、英文全体を自分のモノにする。

﹇学習方法］

7つの方法で合計20回、音読練習を行います。本書の学習の中で最も大事な課題です。ここまでの課題では英文を「理解する」ことが目標でした。これだけでは「わかる」ようになっても「できる」ようにはなりません。「できる」ようになるためには、英文を自分の言葉として頭に残していくことが必要です。そのために最も有効な方法が、音読なのです。
音読練習にはさまざまなバリエーションがあります。最初はなめらかに英文が読めることを目標とし、最後には日本語を見るだけで英語を言えることを目指しましょう。少しずつ目標を変えながら、合計で 2 0 回の音読を行います。練習を終えるごとに、ページ下のチェック欄にチェックを入れていきましょう。

発音確認音読（目標：2回）
発音のわからない語がなくなるよう確認するための音読です。先生の発音や CD を手本とし、聞いたものをまねするように音読します。2 回目には、何にも頼らずに自分で通して読めることを目指します。

サイト・トランスレーション（目標：2回）
スラッシュで区切られた「チャンク」ごとに頭の中で意味を取りながら音読します。英文を語順通りに理解するための練習になります。意味が取れない個所には線を引いておき、すぐに右の訳を見ましょう。一度も訳を見ずに音読できるように繰り返します。

センテンス音読（目標：3回）
サイト・トランスレーションの延長で、意味を取りながら音読する範囲を広げていきます。最初は、意味を意識しながらチャンク 2 つ分を読めるようトライしましょう。回数を重ねるごとにチャンクの数を増やしてゆき、最後は 1文単位で、また英文全体を一気に読めることを目指します。

4本書の進め方

スピード音読（目標：4回）
スピードを速めても語順通りに理解する力を鍛えます。速読とリスニングの両方に効果がある練習です。時間を計りながら、2 回目、3 回目と回を重ねるごとに目標スピードを上げていきましょう。
ただ、スピードを追求しすぎるあまりに意味を考えずに文字を追うようになってはいけません。
「意味を理解しながら読める最速のスピード」を目指しましょう。

リズム・イミテイション（目標：3回）
英語らしいリズムを身に付けるための音読です。リズムというのは、単にスピードだけではなく、強弱の付け方を含みます。強いところは強く、弱いところは弱く、CD や先生の朗読をまねするつもりで音読しましょう。時にはジェスチャーを伴い、気持ちを込めて、抑揚豊かに読んでいきます。

シンクロ・リーディング（目標：3回）
英語らしいイントネーション・スピード・発音を確かにするための音読です。CD や先生の朗読を聞きながら、全く同じペースで、同じように読みましょう。違和感がある個所は、自分の発音とCDとの違いをよく分析して、集中的に練習します。

「日→英」トランスレーション（目標：3回）
自分から英語を発信する力を付けるための音読です。右側の和訳にさっと目を通し、英語で通訳します。初めはサイトごとに英語に直していくのでも構いません。繰り返すうちに、1 文単位で一気に言えるようチャレンジしましょう。全文をなめらかに通訳できるようになったら、このレッスンは卒業です。
ここで示している目標回数はあくまでも目安です。もし、練習の中で「まだうまくできている気がしない、もう少しやりたい」という気持ちになったら、迷わず同じ練習を繰り返しましょう。逆に、「これ以上やってもうまくなる気がしない」という気持ちになったら、焦らずに少し時間を置いてから再チャレンジすることです。いずれにしても、集中できず、上達している感覚がないのにただボンヤリと回数だけをこなす、ということだけは避けましょう。

5

Active Reading

1

Lesson 01

The Ocean Bottom

Vocabulary[CD-01]

CDを活用してすべての単語の意味が言えるように、また、意味を見て単語が言えるようにしなさい。
Words & Pronunciation

Meanings

independent

形 離れて、独立してbottom名 底

unexpectedly

副 意外なことに、思った以上にabundant

形 豊富な、たくさんの（＝plentiful、ample）

unusual形 変わった、
普通でない、独特のadapt

自 順応する、適応する

survive

自 生き残る、生き続けるequal

形（大きさ・量などが）（〜と）同じくらいの（to 〜）compare他 〜を（…と）比べる（to ...）

enormous

形 巨大なsurface

名 表面

so far

熟 これまで、今までのところ/ìndipénd6nt//b!t6m//∞nikspéktidli//6b%nd6nt//5njú\Ωu6l//6d@pt//s6Rváiv//í\kw6l//k6mp#6R//in$\Rm6s//s^\Rfis//sóu f!\R/

Pre-Reading (Listening)

EJ

JE[CD-02]

CDの音声を聞いて3つの質問に答えなさい。
Q1 深海にある独特な植物とはどのようなものか。

Q2 海底で生息する巨大タコは、何をするために、何を持っているか。

Q3 これまで海底探索はどの程度進んでいるか。パーセンテージで答えよ。

7

3-Phase Reading
Phase 1 素早く読み、全体の内容を大まかにつかみ取りなさい。
Phase 2 じっくり読み、前ページの Pre-Reading の解答を手直ししなさい。
Phase 3 英文を読みながら右の Reading Questions に答えなさい。

The Ocean Bottom①Independent from the sun’s energy, animal and plant life at thebottom of the ocean is unexpectedly abundant and unusual.
②In this cold, deep water, these life-forms have had to adapt tosurvive. ③Deep in the ocean, there are plants that have mouths
to catch food. ④There are fish with eyes almost equal to the sizeof their bodies, and there is a fish with the biggest teeth on earth
compared to its body size. ⑤There is also an enormous octopus,which scientists call “dumbo,” with huge ears that it uses to swim.
⑥We know less about the bottom of the ocean than we doabout the surface of the moon. ⑦Because we have so far only
explored 1 percent of the ocean’s floor, we will continue to learn
about the surprisingly large number of strange creatures thatfight to live in the extreme temperatures and pressures of theocean depths.

□ animal and plant life：動植物□ life-form：生物□ octopus：タコ□ dumbo：ダンボ（ディズニーアニメに登場する、大きな耳で空を飛ぶ子ゾウ）□ explore：〜を探検する□ creature：生き物□ surprisingly：驚くほど□ extreme：極限の□ ocean depth：深海（海の深い所）
8□ large number of 〜：多数の〜□ temperature：水温□ pressure：水圧Reading Questions
本文の内容に合致するものには○を、誤っているものには×を書き入れなさい。

1. It goes without saying that every animal and plant needs the sun’s energy tosurvive in any situation.
2. If you explore the bottom of the ocean, you can find strange fish andcreatures with big eyes, teeth, or ears.
3. An enormous octopus at the bottom of the ocean is called “dumbo” byscientists, because it uses huge ears when it swims under the water.
4. We don’t know a lot of things about the ocean’s floor yet, while we havealready learned everything about the surface of the moon.
5. In order to learn more about the ocean’s floor, we have to continue to fightwith the surprisingly large number of strange creatures in the extreme
temperatures and pressures of the ocean depths.
1

2

3

4

5

Summarization
解き終わって余裕があれば、本文を要約しなさい。

9

7-Way Oral Reading
日本語を見ながら英文が言えるようになるまで、20回音読しなさい。

Independent from the sun’s energy, /animal and plant life / at the bottom of theocean / is unexpectedly abundant andunusual.
In this cold, deep water, / these life-forms /have had to adapt / to survive.

太陽エネルギーから離れて / 動物や植物の生命は / 海底で生息する（動植物）は / 想像以上に多様で独特である。

この冷たく、深い水の中で / これらの生物は / 順応せねばならなかった / 生き抜くために。

Deep in the ocean, / there are plants / thathave mouths / to catch food.

海の深い所には / 植物がある / 口を持った

There are fish / with eyes / almost equal to
the size of their bodies, / and there is a fish /with the biggest teeth / on earth /compared to its body size.

魚がいる / 目を持った / 自分の体とほとん

There is also an enormous octopus, / whichscientists call “dumbo,” / with huge ears /that it uses to swim.

巨大なタコもいる / それを科学者たちは「ダWe know less / about the bottom of theocean / than we do / about the surface ofthe moon.

我々は多くを知らない / 海底のことについBecause we have so far only explored 1
percent of the ocean's floor, / we willcontinue to learn / about the surprisingly
large number of strange creatures / thatfight to live / in the extreme temperaturesand pressures / of the ocean depths.

発音確認

210サイトラ

2センテンス3スピード

4/ 獲物をとらえるための。

ど同じくらいの大きさの / また魚がいる /最も大きな歯を持った / 地球で（最も大きな）/ 自分の体の大きさと比べて。

ンボ」と呼ぶ / 大きな耳を持っている / 泳ぐのに使う。て / 我々が知っているよりも / 月面について。
今のところ我々はまだ 1 パーセントしか海底を探索していないので / 我々は学び続けるだろう / 驚くべき数の奇妙な生き物たちについて / 生きるために戦っている / 極限の水温と水圧の中で / 深海の。

リズム

3

シンクロ

3日→英3