Preface
This book is a basic English conversation textbook aimed primarily at non-English
majors. Unlike most other textbooks, it has been produced largely with the needs ofJapanese university students in mind, based on the writers’ experience of what
language is needed and what challenges Japanese university students face.
The book includes a variety of activities such as pair work, listening
comprehension and grammar practice. Where necessary, time-saving explanations inJapanese have been given about the tasks they are required to do, and about somekey language points to assist the students (and teachers). Another feature of thebook is that students are encouraged, with the help of their teachers, to produce
short speeches in English related to the topic of each particular unit.
Vocabular y has been chosen to reflect the needs of the students andcomprehensive glossaries (English / Japanese and Japanese / English) are includedin the text. In addition, there are optional interview test questions for teachers as ameans of grading and monitoring students’ progress.

本書の構成と特徴
本書は、Prefaceに述べましたように、主として英語を専門としない学生を対象とした基礎的な英会話のテキストです。著者であるネイティブ・スピーカー２人が日本の大学生を教えてきた長年の経験に基づき、大学生にとって必要とされるのはどのような英語か、また、どのような課題に直面しているかということを念頭において、編集されています。本書の構成を特徴とともに紹介すると、以下のようになります。
①英語の授業を受ける際に必要となる最小限の表現と活動について学ぶためのWarm-up Unitから始めます。
②それに続く各ユニットを［Part A］と［Part B］に分け、［Part A］で基本となる語
彙や表現を学び、［Part B］でそれを実際に用いる言語活動を行って、最後にスピーチで締めくくる、という構成になっています。
③［Part A］では、語彙の学習、発音とイントネーションの練習、モデルの対話文を用いた会話練習、文法問題、ペアで行う書き取り、と順に５つの段階を経て、必要な英語力を身につけます。

Part A

Unit

1Part AMay I ask your name?

05

1 Warm Up: Key Vocabulary

below. （Question 1 is already finished.） 1番の例にならい、語句を並べ替えて正しい疑問文をListen and read the conversation. Then practice the conversation with your作りなさい。つぎに、それに対する答えを下から選び、記号を記入しなさい。

partner.

1. your / ask/ I/ name / may? ［ ］

3. do / you / do / what

? ［ ］

My partner

David: Nice to meet you. I’m ②David.

4. from / are / you / where? ［ ］Mark : Nice to meet you, too.

5. do / free time / like / what / you / to / do / in / your
? ［ ］David: Yes. I live in ⑤Seto.

I live in

4. What do you do?

I’m a

5. What’s your major?

My major is? ［ ］

A. I’m a student.

Exercise 2

B. I’m in the second year.
C. I like to play tennis.

Substitute the underlined parts in the model conversation and change the italic

I’m in the

入れ替えて会話してみましょう。必要に応じてイタリック体の箇所を変えなさい。最後には会話文を見なくyear.

ても言えるようにしましょう。

A

in my free time.

your free time?

No, I don’t.

part-time job?

BC

① Sachiko① Paul

① Yoshiki② Miki② Simon② Hiroshi③ Kumamoto③ Canada③ Shiga④ Miyoshi④ Tokyo④ Toyama⑤（no）Toyohashi⑤（yes）Yokohama⑤（no）Ibaraki

9. When’s your birthday? My birthday is on

G. I live in Kanazawa.

語彙・発音・文法・ディクテーションとともに、会話練習を行うPart A

Review 2

Review 2

13013-022_get1_SAH_03.indd 13

F . I was born in Toyama.

Unit 6

Yes,

Unit 6

8. Do you have a

E. My name is Maya.

Unit 5

I like to

D. I study economics.

Try to only look at the substitution part by the last time. 上の会話の①～⑤を次の語句にUnit 5

7. What do you do in

Unit 4

6. What year are you in?

part where necessary. Start by reading the conversation directly and substituting.

Unit 4

3. Where do you live?

? ［ ］

7. year / in / what / you / are

Review 1

I’m from
Review 1

2. Where are you from?

6. what’s / major / your16

2019/02/18 14:28

Unit 3

Unit 3David: Where are you from, ①Mark?
Mark : I’m from ③the U.K., but now I live in ④Nagoya. Do you live near here?

Unit 2

Myself
I’m［E］

May I ask your name?

2. you / do / live / where

Model Conversation

Mark : Hi, I’m ①Mark.

Unit 2

次の質問に答えて “Myself” の欄に記入しなさい。

1. May I ask your name?

Exercise 1
Put these questions in the correct order. Then match the question to the answer

マークとデイビッドが授業で初めて出会いました。

2人の会話を聞き、音読しなさい。その後、ペアになって、会話を練習しなさい。

Exercise 1
Complete the answers with information about yourself.

03

Exercise 1
Mark and David are meeting in a class for the first time.

Unit 1

A

Unit 1Part

4 Grammar Exercises

Warm-upWarm-up

3 Model Conversation

17013-022_get1_SAH_03.indd 16-17

2019/02/18 14:28④［Part B］では、リスニング問題に取り組みながら行う語彙の復習、ペアで行う会
話練習、モデルとなるスピーチの学習、スピーチ原稿の作成、ペアの相手に行うス
ピーチ活動と、やはり順に５つの段階を経て、実践力を養います。
Part B

Part B

1 Vocabulary Review
06

3 Listening: Model Speech1）Listen to two students introducing themselves. How many times do you hear

Listen and read Yumi’s self-introduction. ユミの自己紹介を聞きなさい。つぎに、原稿を音読
しなさい。
07

your partner’s speech.
てあげましょう。

music and playing tennis. I have a part-time job. I work in a convenience store

Ask your partner questions. First, write 3 follow-up questions. （Don’t ask
something the speaker has already talked about in the speech!）

4 Personalized Speech

Year

Start by filling in the spaces. Then write more! You can ask your teacher for help.

Hi! My name is

. I’m

and

What

. In my free

My Questions.

“What’s your name?” と聞かないこと。

?
?

3.

Partner 3

Unit 6

Unit 6

Partner 2

Name

Exercise

Now ask your questions. では、質問しなさい。

Where ... live?
What ... free time?
Do ... part-time job?
19

2019/02/18 14:41

Review 2

Review 2

Where ... from?

013-022_get1_SAH_03.indd 19?

2.

リスニング・会話練習の後は、3
モデルスピーチから自分自身のスピーチへイントネーションに気をつける。

Partner 1

1.

Unit 5

Unit 5モデルの会話を見ない。

3. Do think of intonation.

?
do you like?

Unit 4

Unit 4time I like?

Do you have ayears old. I’m a. I live instudent. My major is

2. Do not look at the model conversation.

Do you like

完成したら、それに続く文を書き加えなさい。困った時には先生にたずねましょう。

information about them. 話し相手を3人見つけて表にある5つの質問をし、わかったことを記入しRemember: 1. Do not ask “What’s your name?”

Examples of questions:

モデルのスピーチにならって、自己紹介するスピーチ原稿を書きましょう。空所を埋めて書き出しの英文を

Introduce yourself to three people in the class. Ask them questions and fill in theなさい。

うに注意しましょう。

to Warm-up Unit）

Review 1

Review 1

2 Personalized Conversation

ここからPart B

例にならって、ペアの相手にたずねる質問を3つ書きなさい。すでにスピーチで聞いたことを質問しないよ

Write a speech about yourself. （For more information on writing speeches, refer

Unit 3

Unit 3

Major

Unit 2

Exercise 2

on Saturdays and Sundays. I have a younger brother. His name is Kenji.

Unit 2

2nd speaker

Name

Lives

Unit 1

Unit 1

Hi! My name is Yumi. I’m 19 years old. I’m a student. My major is business
management. I live in Nagoya with my family. In my free time I like listening to

もう一度聞いて2人の学生についての情報を英語で記入しなさい。

From

Exercise 1
Work in pairs. Read your speech to your conversation partner. Listen carefully to
ペアになってスピーチ原稿を読み、相手に聞いてもらいなさい。交代して、相手のスピーチをしっかり聞い2）Listen again and fill in the information about the two students.

1st speaker

Model Speech

Nice to Meet You

the question “What’s your name?” 2人の学生の自己紹介を聞きなさい。“What’s yourname?” という疑問文が何回聞こえましたか？

5 Speech: Pair Discussion

Warm-upB

Warm-up

Part

20

21

013-022_get1_SAH_03.indd 20-21

2019/02/18 14:28⑤３つのユニットを終えると、復習のた

Review

1

5. What’s your major?
6. What year are you in?
7. What do you usually do after school?

your sister like sports?
two brothers.

3. He［ have / don’t / has ］

their names?

4. What［ is / are / do ］

5.

time do you get up?

［ When / What / Where ］

6. Shelike studying at all!

［ isn’t / don’t / doesn’t ］

7. Hiroshi

have a girlfriend.

［ don’t / doesn’t / isn’t ］

8. I can speak Japanese,

I can’t speak English.

［ so / but / or ］

8. What do you usually do in your free time?
9. Do you have a part-time job?
10. How many people are there in your family?
11. What does your（father / mother, etc.）do?
12. Where does your（father / mother, etc.）work?

Review 2

44044-050_get1_SAH_03.indd 44-45

復習ユニットは中間と巻末の2回

Unit 6

題、並べ替え問題、質問文作成問題、

4. What do you do?

they live?

［ do / does / don’t ］［ Is / Do / Does ］

Unit 5れに続く、適語選択問題、英文完成問

3. Where do you live?

1. Where

Unit 4

質問に答える準備をしてください。こ

2. Where are you from?

Circle the correct word. 空所に入る語句を選んで、正しい英文を完成しなさい。

2.

Review 1

が最初に設けてありますので、先生の

1. What’s your family name?

Unit 3を想定した “Interview Test Questions”

19

2 Grammar

Unit 2

生が個人面接をする際にたずねる質問

次の質問に主語・述語のある完全な英文で答えなさい。

Unit 1の学習の成果を測るために、担当の先

Answer the questions about yourself with complete sentences.

Warm-up

めのReview Unitがあります。それまで

1 Interview Test Questions

45

2019/02/18 14:29

読解問題は、クラスメートが面接を受けている間に各自で取り組むことなります。

⑥最初のReview Unit 1が終わると、同じように３つのユニットとReview Unit 2で学習します。こうして、Warm-up Unitに１時間、各ユニットに２時間（計12時間）、Review Unitに２時間という具合に、15時間分の学習内容が１冊に収めてあります。
⑦本書では、与えられたタスクの内容や文法に関する重要なポイントについて、日本語の説明が加えてあります。
学生はもちろんのこと、担当教師の手助けとなるための工夫です。必要に応じて参照してください。

3 Model Conversation
Exercise
11

1John and Sarah are looking at Sarah’s photos online.
ジョンとサラがオンラインで写真を見ながら話しています。

Listen and read the conversation. Then practice the conversation with yourpartner.
Model Conversation

John : Who’s that?
Sarah: That’s my ①father, Tom.

指示文の日本語は段階的に減らしていますJohn : Oh, what does he do?
Sarah: He’s ②a mechanic. He works ③with cars.

John : Where does he work?
Sarah: He works ④at Autobrake.

Exercise2

Substitute the underlined parts in the model conversation and change the italic
parts where necessary. Start by reading the conversation directly and substituting.
Try to only look at the substitution part by the last time.

A

Language Noteはバイリンガル表示

BC① brother, Mark

① cousin, Catherine① mother, Janet② an office worker② a part-time worker② self-employed③ for Toyota③ in a shoe store③ by herself④ in Nagoya④ downtown④ from home

Language Notework for ～：～に勤めている（雇用関係を示す）
work with ～：～関連の仕事をする（仕事の分野や対象を示す）
work in / at ～：～で働く（勤務先や勤務場所を示す）⑧巻末に、２種類の語彙集が掲載されています。１つはwork from home：在宅ワーク「理解のための語彙」で、アルファベット順に並べてあ26ります。各ユニットの英文や解説がわからない時に調べてください。もう１つは「発023-032_get1_SAH_03.indd 26

2019/02/18 14:42

話のための語彙」で、ペア活動の際に役立つ語彙を、トピック別にアイウエオ順にまとめました。日本語に相当する英語がわからない時に活用してください。
Glossary for Reception

Glossary for Production

本書の英文の内容を理解するのに必要と思われる語彙をアルファベット順にペアで活動する際に役立つと思われる語彙について、トピック別にアイウエオ順に一覧できるようにしました。意味がわからない時に利用してください。

まとめてみました。日本語に相当する英語がわからない時に活用してください。

（理解のための語彙）Aa pack of ～above
accountant
across from ～一箱の、一包み～の上に（接していない）
会計士～の向こう側に、～の真向かいにactivity
活動add
追加する、加える
additional
追加のaerobics
エアロビクスafter school
放課後
agree
同意する
aim
目的
alone
ひとりで
a lot
たくさん、よくa.m.
午前
an only child
一人っ子
anywayとにかくapartment
アパート（共同住宅の一室）
apartment house アパ―ト（建物全体）
appear現れる
area
地域
around～の周りに、～ごろ
as much as ～ can できる限りたくさん
attention注意at the end
最後にaway from ～～から離れて英和形式・ABC順語彙集

Bbadminton
balconybankbarbecuebathing cap
bathroom
be likely to ～be sold out
behindバドミントンバルコニー
銀行
バーベキュー
水泳帽（個人住宅の）浴室、トイレ
～らしい
売り切れた
～の後ろに

（発話のための語彙）

１ 専攻名（Names of Majors）
英文学
English literature
栄養学
nutrition, dietetics
看護学
nursing
機械工学
mechanical engineering
教育学
education
教育心理学
educational psychology
グラフィック・デザイン

belong to ～～に所属するbelow～の下に（接していない）
blank
空所
boil
ゆでる、わかすbookcase
本箱、書棚
bookstore
書店
bowling
ボーリング
box
囲み（枠）
brass band
ブラスバンドbrother-in-law
義理の兄弟
brush
みがく
bus stop
バス停
business management
経営学
buttonボタン
by～の近くに、～までにby oneself
自分でC
cabbagecafe
cafeteria
calendarcampuscarefully
care worker
carrotcellphonechallengechange
chat
cheap
check
chef
chew
choosechopsticks

経営学
経済学
健康栄養学
言語学
建築学
国際関係
社会学
獣医学
商学
情報科学
（文化）
人類学
人文学
心理学
スポーツ健康科学
生化学
政治学
地質学
哲学
電子工学
日本文学
農学
プログラミング
法学
薬学

キャベツ
カフェ
カフェテリアカレンダー
キャンパス、（大学の）構内
注意深く
介護人、介護士
人参
携帯電話
挑戦、課題
変える、つり銭、小銭
チャット、雑談する
安い
チェックの印をつける、調べる
シェフ、料理長かむ
選ぶはし

2 大学生活（College Life）
１時間目
the first period
運転免許証
driver’s license
学生自治会
student council

105

105-114_get1_SAH_03.indd 105

graphic designbusiness management
economics
health and nutrition
linguistics
architectureinternational relations
sociology
veterinary science
commercial science
information scienceanthropology
humanities
psychology
sport and health sciencebiochemistry
political sciencegeologyphilosophy
electrical engineering
Japanese literature
agriculture
computer programminglaw
pharmacy

2019/02/18 14:30

学生証
ID card
学生食堂、カフェテリア

cafeteria
学部
school, faculty
学部生
undergraduate学科
department（スポーツクラブの）合宿旅行

training camp
歓迎会
welcome party
クラスコンパに行く

go to a class party
クラブ室club room
講義
lecture合コン
mixing party, mixer
後輩
one’s junior
懇親会をおこなう have a get-together
コンパ（drinking）party
コンパをする
have a drinking party
試験を受けるtake a test
自動車学校
driving school
授業／科目を取る take a course
授業をさぼるskip / cut class
生協購買
co-op shop
～ 先生
Mr. / Mrs. / Miss / Ms. /Professor ～elective（subject）
選択科目
one’s senior
先輩
大学祭
college festival
大祭委員会
festival committee
単位を落とすfail / flunk
単位を取る
pass
（～と）
付き合う、たむろする
hang out with ～commuter pass
定期券
図書館
library
ネットサーフィンする

和英形式・トピック別語彙集

必修科目

surf the net
required subject

111

105-114_get1_SAH_03.indd 111

2019/02/18 14:31

本書の学習で、大学生として必要とされる英会話力がつくことを願っています。
著者一同Table of Contents
Warm-up Unit
Welcome to English Class!

8・Classroom language ・Practice patterns

Unit

1 May I ask your name?

Part A

13

Part B

19

13

・Basic introductions ・Simple present ・Simple Yes / No questions

Unit

2 What does your sister do?

Part A

23

Part B

29

23

・Jobs ・Family ・Simple present third person

Unit

3 How often do you eat out?

Part A

33

Part B

39

・How often…?

・Adverbs of frequency ・Periods of time

Review 1Unit

44

4 What do you like to do?

Part A

51

Part B

57

・Like / like to ・Leisure activities
6

33

51

Unit

5 Is there a convenience store
near here?

62

Part A

62

Part B

67

・There is / are ・Prepositions ・Describing locations

Unit

6 Are there any class rules?

Part A

71

Part B

77

71

・Imperatives ・Rules ・Instructions

Review 2
Worksheet for Student A
Worksheet for Student B

82

89
97

・Dictation Exercises（Unit 1~6）
・Pair Work Activity（Unit 5）

Glossary for Reception

105

English / Japanese

Glossary for Production

111

Japanese / English

7

Warm-up
Unit

Welcome to English Class!
1 Classroom English
In English class, try to speak English as much as possible. Here are some usefulquestions or expressions. 授業中にはできる限り英語で話すようにしなさい。よく使う表現を覚えましょう。

Exercise 1
Read the following dialogues. Choose the correct sentences from the box.
次の会話の空所になっている箇所に次ページの一覧表から適する表現を選んで入れなさい。

1. Teacher: Now, can you turn to page 46?
Student :Teacher: Sorry, ... Turn to... page ... forty... six.
Student :Teacher: Sure, ... Page... forty ... six.

2. Student :Teacher: That’s dictionary.
Student :Teacher: D, I ,C, T, I, O, N, A, R, Y.

3. Student :Teacher: Me – CHA – nic.
Student : Thank you.

4. Student :Teacher: It means your brother’s wife.
Student : Oh, I see. Thanks.

8

5. Student :Warm-upTeacher: Sure, go ahead.
Student : When is the speaking test?
Teacher: Next week. On the 25th.

Unit 1

6. Student :Teacher: Yes, but please put it in your bag when you have finished.
Student : Okay, I will.

Unit 2

7. Student :Teacher: Yes. How can I help?
Student :Teacher: Of course, I’ll play it again.

Can we listen to that again?

May I use my smartphone dictionary?

Please say that again.

How do you pronounce this word?

Please speak more slowly.

How do you say 辞書 in English?

Excuse me!（To call the teacher, you

How do you spell dictionary（that）?

can raise your hand and say, ‘Excuse

What does sister-in-law（this word ）me!’）

Review 1

May I ask a question?

Unit 301

mean?
Unit 4

Exercise 2
Practice the conversations with your partner. One of you plays the role of teacher,the other the student. Now change roles. ペアの相手と教師役・学生役を交代しながら、Exercise 1で完成した会話を練習しなさい。

Unit 6

Language Note

Unit 502

In English, it is usually natural to use the teacher’s name like “Mr. Smith” or “Ms. Hayashi,” notsay “Teacher.” Use the name the teacher asks you to use.

Review 2

英語で先生に話しかける時には、‘Teacher’ とは言いません。“Mr. Smith” とか “Ms. Hayashi” のように、先生の名前を言うのが普通です。先生が指示する言い方で呼びかけるようにしなさい。

9Part A

Unit

1

Warm-upMay I ask your name?
A

Unit 1Part

1 Warm Up: Key Vocabulary
Exercise 1

Unit 2Complete the answers with information about yourself.
次の質問に答えて “Myself” の欄に記入しなさい。

Myself

2. Where are you from?

I’m from

3. Where do you live?

I live in

4. What do you do?

I’m a

5. What’s your major?

My major is

6. What year are you in?

I’m in the

Unit 4I’m

Review 1

1. May I ask your name?

Unit 303

My partner

year.

your free time?

part-time job?

I like toin my free time.
Yes,

Unit 6

8. Do you have a

Unit 5

7. What do you do in

No, I don’t.

9. When’s your birthday? My birthday is on
Review 2

13

Exercise 2
Now ask your partner the questions.
ペアの相手に質問し、その答えをExercise 1の “My partner” の欄に記入しなさい。

Language Note
When you are asked a “Do you.....?” question, it is grammatically correct to just answer “Yes”（Yes, I do）or “No”（No, I don’t）. However, in real conversations, it is more common（andpolite!）to answer by giving a little more information.
e.g. A: “Do you have a part-time job?”
B: “Yes. I work in a supermarket.”“Do you.....?” とたずねられた時、単に “Yes”（Yes, I do）とか “No”（No, I don’t）とだけ答えても、間違いではありません。しかし、実際の会話では、上の例にあるように、もう少し情報を添えるのが普通で、丁寧な答え方になります。

“What do you do?” does not mean “What are you doing?” In English, asking What do you do?
is more natural than asking What is your job?
“What do you do?” は「今、何をしていますか？」という意味ではありません。相手の職業を聞く場合、What do you do?はWhat is your job?よりも自然な表現なのです。

14

Part A

Warm-up

2 Pronunciation
Exercise 1→

Listen to the intonation in the questions and answers. Does the intonation rise（ ）→or fall（ ）? Mark at the end of the sentence. イントネーションに注意して質問と答えの英文
Unit 1を聞き、文の最後が上昇調か下降調かをカッコに矢印で記入しなさい。

e.g. I’m from Okazaki.（ ）→）2. I’m from Seto.（

3. Are you from Kyoto?（）

4. Yes, I am.（

8. Do you live in Sapporo?（）

7. I live in Nagoya.（）

9. Yes, I do.（Unit 3）））

5. No, I’m not.（6. Where do you live?（

Unit 2

1. Where are you from?（）））

Review 1

10. No, I don’t.（
Exercise 2

Unit 4

Listen to the questions and answers and repeat. 音声を聞いて、繰り返しなさい。
What type of question has rising（ ）intonation?
→

04

上昇イントネーションになるのは、どんな疑問文ですか？

Unit 5→What type of question has falling（ ）intonation? How about the answers?
下降イントネーションになるのは、どんな疑問文ですか？

答えの英文はどうですか？

Unit 6

Exercise 3
Take turns asking and answering the questions from the Warm-up Section andExercise 1 with a new partner. Be careful to use the correct intonation.
しいイントネーションで発音するように心がけましょう。

15

Review 2

別のペアになり、 1 Warm Upと 2 Pronuncication, Exercise 1の英文で会話練習しなさい。正3 Model Conversation
Exercise05

1

Mark and David are meeting in a class for the first time.
マークとデイビッドが授業で初めて出会いました。

Listen and read the conversation. Then practice the conversation with yourpartner.
2人の会話を聞き、音読しなさい。その後、ペアになって、会話を練習しなさい。

Model Conversation

Mark : Hi, I’m ①Mark.
David: Nice to meet you. I’m ②David.
Mark : Nice to meet you, too.
David: Where are you from, ①Mark?

Mark : I’m from ③the U.K., but now I live in ④Nagoya. Do you live near here?
David: Yes. I live in ⑤Seto.

Exercise2

Substitute the underlined parts in the model conversation and change the italic
part where necessary. Start by reading the conversation directly and substituting.
Try to only look at the substitution part by the last time. 上の会話の①～⑤を次の語句に入れ替えて会話してみましょう。必要に応じてイタリック体の箇所を変えなさい。最後には会話文を見なくても言えるようにしましょう。

A

B

C

① Sachiko① Paul

① Yoshiki② Miki② Simon② Hiroshi③ Kumamoto③ Canada③ Shiga④ Miyoshi④ Tokyo④ Toyama⑤（no）Toyohashi⑤（yes）Yokohama⑤（no）Ibaraki

16

Part A

Warm-up

4 Grammar Exercises
Exercise 1
Put these questions in the correct order. Then match the question to the answer
below. （Question 1 is already finished.） 1番の例にならい、語句を並べ替えて正しい疑問文を

1. your / ask/ I/ name / may

May I ask your name?

［E］

? ［ ］

3. do / you / do / what

? ［ ］

4. from / are / you / where? ［ ］

Unit 2

2. you / do / live / where

Unit 1

作りなさい。つぎに、それに対する答えを下から選び、記号を記入しなさい。

5. do / free time / like / what / you / to / do / in / your6. what’s / major / your? ［ ］

7. year / in / what / you / are? ［ ］

Unit 3? ［ ］

Review 1

A. I’m a student.
B. I’m in the second year.
C. I like to play tennis.

Unit 4

D. I study economics.
E. My name is Maya.
F . I was born in Toyama.
G. I live in Kanazawa.

Unit 5
Unit 6
Review 2

17

Exercise2

Insert ‘Do you’ or ‘Are you’ in the following yes / no questions. Then match thequestions to the answers below. 1番の例にならい、空所に ‘Do you’ か ‘Are you’ を入れて疑問文を完成しなさい。つぎに、それに対する答えを下から選び、記号を記入しなさい。

live in Tokyo?

［F］

2.

a student?

［

］

3.

have a part-time job?

［

］

4.

from Nagoya?

［

］

5.

have a pet?

［

］

6.

like rock music?

［

］

7.

Chinese?

［］1.

Do youA. No. I like hip-hop.
B. Yes, but now I live in Tokyo.
C. Yes, I have two cats.
D. No. I’m Japanese.
E. Yes, I’m studying education.
F . No. I live in Osaka now.
G. Yes, I work in a convenience store.

5 Pair Dictation
Student A: Turn to page 89.

Student B: Turn to page 97.

Aさん：89ページを見なさい。

Bさん：97ページを見なさい。

18

Part BB

Warm-upPart

1 Vocabulary Review
061）Listen to two students introducing themselves. How many times do you hearthe question “What’s your name?” 2人の学生の自己紹介を聞きなさい。“What’s your
Unit 1

name?” という疑問文が何回聞こえましたか？
2）Listen again and fill in the information about the two students.
もう一度聞いて2人の学生についての情報を英語で記入しなさい。

Unit 2

1st speaker

2nd speaker

Name
Unit 3

Major
Year
From
Lives

Review 1

2 Personalized Conversation
Introduce yourself to three people in the class. Ask them questions and fill in theinformation about them. 話し相手を3人見つけて表にある5つの質問をし、わかったことを記入しUnit 4なさい。

Remember: 1. Do not ask “What’s your name?”“What’s your name?” と聞かないこと。

Unit 5

2. Do not look at the model conversation.
モデルの会話を見ない。

3. Do think of intonation.
イントネーションに気をつける。

Partner 2

Unit 6

Partner 1

Partner 3

Name
Where ... live?

Review 2

Where ... from?
What ... free time?
Do ... part-time job?
19

3 Listening: Model Speech
Listen and read Yumi’s self-introduction. ユミの自己紹介を聞きなさい。つぎに、原稿を音読
しなさい。
07

Model Speech

Nice to Meet You

Hi! My name is Yumi. I’m 19 years old. I’m a student. My major is business
management. I live in Nagoya with my family. In my free time I like listening tomusic and playing tennis. I have a part-time job. I work in a convenience store
on Saturdays and Sundays. I have a younger brother. His name is Kenji.

4 Personalized Speech
Write a speech about yourself. Start by filling in the spaces. Then write more!
You can ask your teacher for help.
モデルのスピーチにならって、自己紹介するスピーチ原稿を書きましょう。空所を埋めて書き出しの英文を完成したら、それに続く文を書き加えなさい。困った時には先生にたずねましょう。

Hi! My name is. I’m. I live instudent. My major istime I like20

years old. I’m a

and. In my free.

Part B

Warm-up5 Speech: Pair Discussion
Exercise 1
Work in pairs. Read your speech to your conversation partner. Listen carefully toyour partner’s speech.
てあげましょう。

Unit 2

Exercise 2

Unit 1

ペアになってスピーチ原稿を読み、相手に聞いてもらいなさい。交代して、相手のスピーチをしっかり聞い

Ask your partner questions. First, write 3 follow-up questions. （Don’t ask
something the speaker has already talked about in the speech!）
例にならって、ペアの相手にたずねる質問を3つ書きなさい。すでにスピーチで聞いたことを質問しないよ

Unit 3

うに注意しましょう。

Examples of questions:?

Do you have a
What

Review 1

Do you like?
do you like?

Unit 4My Questions
?

2.

?

3.

?
Unit 6

Exercise 3

Unit 5

1.

Now ask your questions. では、質問しなさい。
Review 2

21

Exercise

4

Take two minutes to memorize your speech. Then, close the textbook and try to
make the speech again. （It is not important to repeat your speech perfectly, justtry to remember as much as you can!） 2分でスピーチを覚えなさい。覚えたら、テキストを閉じてもう一度スピーチをしなさい。（完璧なスピーチでなくてもかまいせん。できる限り見ないで言えるよ
うにしましょう。）

22

Part A

Unit

2

Warm-up

What does your sister do?
A

Unit 1Part

1 Warm Up: Key Vocabulary
Exercise 1

Unit 2Complete the following with words from the word box.
次の各文の空所に下の語群から語または語句を選び、文を完成しなさい。

niece

nephew

only childbrother-in-law

sister-in-law

grandfather

grandmotherparents

children

1. Your father’s mother is your.

4. Your brother’s son is your

.
.
.
.

6. The wife of your brother is your
7. Your sister’s daughter is your

Unit 4

5. Your mother’s father is your

Review 1.

2. Your mother and father are your
3. Your uncle’s son is your

Unit 3

cousin.

9. Your daughter and son are your

Unit 5.

8. The husband of your sister is your.

10. If you do not have any brothers or sisters, you are an.
Unit 6

Exercise 2
08

Listen to the family vocabulary and repeat. 家族を表す語を聞いて繰り返しなさい。
Review 2

23

Exercise3

Match the occupations with their pictures. 次の職業を表す絵を答えなさい。
09（）a mechanic（）a part-time worker（）an office worker（）a factory worker（）a housewife（）a care worker（）a truck driver（）a store clerk（）self-employed（）a chef（）an engineer（）an accountant

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

24