はじめにドイツ語の学習において、 最初のハードルをすでに越えた中級の学習者や、 その学習者と授業を共にされてきた先生方が、 引き続き復習やドイツ語のさらなる強化を図るために、 アクティブ ・ ラーニングの教材を必要とするならば、この教科書はまさに打ってつけと言えます。
・ 本教材の対象者は、 すでに A2 レベル程度の知識のある学習者で、 復習やさらなる学力の向上を目指します。
・ 本教材は 15 章、 それぞれ学習者の生活に根付いたテーマで構成されており、 いずれも各課完結型であるため、授業の取り組み方として、1 学期間あるいは 2 学期間のうちに、任意の順番でテーマを決めることができます。
・ 学習のねらいは、 様々なテーマに関して徹底して意見を交換し、 学習者の学習意欲を掻き立てることにあります。 聞く、 読む、 話す、 書くという 4 技能すべてをトレーニングすることで、 ゲーテ ・ インスティトゥートのドイツ語検定試験 B1 レベルの対策にもなります。
・ 本教材は、 コミュニケーション志向で創造性の高い練習、 読解および聴解テキスト、 簡

単な文法解説、 テーマに沿って振り分けられた語彙集、 ディスカッションに必要とされる多彩な言い回し（ 言い回しのリストは付録） などで構成されています。

2018 年 春
著者一同

本書のイラストは、 京都外国語大学個人研究費による調査に基づく。

Zur Einführung

Lernende und Lehrende, die gemeinsam bereits die ersten Hürden des Deutschlernens
genommen haben und nun nach einem Active-Learning-Lehrwerk zur Wiederholung undFestigung des Erworbenen suchen, haben mit diesem Lehrbuch eine gute Wahl getroffen.
Zielgruppe: Lernende mit Vorkenntnissen (auf A2 Niveau), die ihr Können auffrischen
und erweitern wollen
Einsatz im Unterricht: 15 Kapitel zu jeweils einem abgeschlossenen Thema aus derLebensrealität der Lernenden; einsetzbar in beliebiger Reihenfolge über wahlweise einoder zwei Semester
Lernziel: Aktivierung der Lernenden, sich zu verschiedenen Themenbereichen
intensiv auszutauschen; vorbereitendes Training für die Zertifikatsprüfung B1 unter
Berücksichtigung aller Sprachfertigkeiten - Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben
Aufbau: kreative und kommunikative Übungen, authentische Lese- und Hörtexte,
Grammatiktipps, thematisch gegliederter Wortschatzaufbau, Diktattexte, Einführung
zahlreicher Redemittel zur Diskussion (Redemittelübersicht im Anhang)
Das Autorenteam, Frühjahr 2018

Inhaltsverzeichnis
Kulturunterschiede ……………………………………………………………………… 1
Debatte Welches Land ist moderner? Deutschland oder Japan?
Grammatik 接続詞

Jugendliche …………………………………………………………………………………… 7
Debatte Schulordnung – Ja oder Nein?
Grammatik zu 不定詞

Mode und Schönheit …………………………………………………………………… 13
Debatte Schönheitsoperation – Ja oder Nein?
Grammatik 受動態

Wohnen ………………………………………………………………………………………… 19
Debatte WG, allein wohnen oder bei den Eltern – Was ist am besten?
Grammatik 形容詞の用法

Fernsehen ……………………………………………………………………………………… 25
Debatte Fernsehen für Kinder – Gut oder nicht gut?
Grammatik 接続詞の als と wenn

Medien …………………………………………………………………………………………… 31
Debatte Partnersuche im Internet oder in der Kneipe – Was ist besser?
Grammatik 目的を表す damit と um ... zu 不定詞

Schule …………………………………………………………………………………………… 37
Debatte„Homeschooling“ – Ja oder Nein?

Grammatik 話法の助動詞

Sport ……………………………………………………………………………………………… 43
Debatte Brauchen Schulen ein Sportfest – Ja oder Nein?
Grammatik 再帰代名詞

Zukunftsträume …………………………………………………………………………… 49
Debatte Leben in der Stadt oder auf dem Land – Was ist besser?
Grammatik 接続法

Reisen …………………………………………………………………………………………… 55
Debatte Pauschalreise oder Individualreise – Was ist besser?
Grammatik 関係文

Musik …………………………………………………………………………………………… 61
Debatte Musik im Internet downloaden oder auf CD kaufen – Was ist besser?
Grammatik 過去の出来事の表現

Essen ……………………………………………………………………………………………… 67
Debatte Ist eine Zuckersteuer sinnvoll?
Grammatik 相関接続詞

Filme und Kino ……………………………………………………………………………… 73
Debatte Filme sehen – Lieber im Kino oder zu Hause auf dem Sofa?
Grammatik 直接話法と間接話法

Geld ……………………………………………………………………………………………… 79
Debatte Freunden Geld leihen – Okay oder nicht okay?
Grammatik 形容詞 ・ 副詞の比較

Gesundheit und Krankheit …………………………………………………………… 85
Debatte Rauchverbot in der Öffentlichkeit – Ja oder Nein?
Grammatik 直説法 ・ 接続法 ・ 命令法

1Kapitel

1 Partnerinterview
Warst du mal im Ausland?
Wo warst du?
Wie lange warst du da?
Was fandest du (nicht) gut?

Was ist für dich typisch deutsch undtypisch japanisch?

Worüber wundern sich Ausländer in Japan?

Worauf bist du als Japaner stolz?
Wofür schämst du dich?
1-02002

2 Gruppenarbeit

Hast du in Japan oder im Ausland
ausländische Freunde?
Welcher Nationalität?
Wie hast du sie kennengelernt?

Achtung! インタビューの相手以外のメンバーでグループを作りましょう。

Bilden Sie eine Gruppe mit 3 oder 4 anderen Studierenden außer Ihrem Interviewpartner.
Berichten Sie: Mit wem haben Sie gesprochen? Was haben Sie gehört?
3 人か 4 人のグループを作って、誰と何を話したか、インタビューした内容をお互いに報告しましょう。

Ich habe mit Tomoko gesprochen. Sie war als Oberschülerin 3 Monate in Neuseeland. …

Mein Interviewpartner war Shuhei. Er war noch nie im Ausland, aber er hat einige
ausländische Freunde in Kyoto. …

r Unterschied, -e
fremd
e Sitte, -ns Ausland, -länder
typischproblematisch

違い、 相違見知らぬ、 よその風習、 慣習
外国
典型的な問題のある

sich4 über et4 wundern 物 ・ 事 4 に驚く
ausländisch
外国のe Nationalität, -en
国籍
4
4auf j /et stolz sein
人 4 ／物 ・ 事 4 を誇りに思う
sich4 für et4 schämen 物 ・ 事 4 を恥ずかしく思う

Wortschatz

1-01001

Kulturunterschiede11-03003

3 Debatte

Welches Land ist moderner? Deutschland oder Japan?
Redemittel

Ich glaube, dass ...
Ich weiß nicht, ob ...
Darf ich eine Frage stellen?
Was meinst du dazu?

1-04004

私は…だと思います。
…かどうかわかりません。

一つ質問してよろしいでしょうか。
それについてどう思いますか。

4 LesenLesen Sie den Forumsbeitrag aus dem Internet. Was könnte Lisa ihrer Freundin antworten?
Eine Antwort können Sie in Übung 7 schreiben.
Die Schülerin Katja Peters (17) ist für ein Jahr in Miami als Austauschschülerin. Sie schreibt
ihrer besten Freundin eine E-Mail.
Liebe Lisa,
nun bin ich schon 6 Monate in Miami. Meine Gastfamilie ist sehr nett und die Mitschülerin meiner Klasse auch. Nur mit dem Essen habe ich Probleme. Es gibt viel Fastfood unddie Portionen sind so groß, dass ich nie alles aufessen kann. Aber das kann ich meiner
Gastmutter nicht sagen, denn ich möchte sie nicht verletzen.
Außerdem finde ich es nicht gut, dass man für jeden Weg ein Auto braucht. Zu Hause inKöln konnte ich zur Schule und in die Stadt einfach mit dem Fahrrad fahren. Das finde ichnicht nur praktischer, sondern auch ökologischer.
Das Wetter ist natürlich super, immer warm und viel angenehmer als in Deutschland.
Nur an Weihnachten habe ich die Kälte und den Schnee vermisst. Im T-Shirt den
Weihnachtsbaum zu schmücken, fand ich doch etwas komisch.
Liebe Grüße aus Miami
deine Katja
r/e Austauschschüler/in（高校以下の）交換留学生
e Gastfamilie ホストファミリー
r/e Mitschüler/in
同級生
e Portion 量、分け前 auf|essen 残さず食べる verletzen 傷つける außerdem さらに、そのうえ
nicht nur ... sondern auch ~ …だけでなく〜も vermissen なくて残念に思う schmücken 飾る2

5 Grammatik

Grammatikalisches
Tippchen

接続詞には並列接続詞と従属接続詞があり、 並列接続詞は主文と主文を、 従属接続詞は主文と副文をつなぎます。 定動詞の位置に注意しなければなりません。 接続詞的副詞も主文と主文をつなぎますが、 定動詞の位置に注意して語順を確認しましょう。
並列接続詞：

Das kann ich meiner Mutter nicht sagen, denn ich möchte sie nichtverletzen.
従属接続詞： Außerdem finde ich es nicht gut, dass man für jeden Weg ein Autobraucht.
接続詞的副詞： Es ist heute sehr heiß, deshalb will ich schwimmen gehen.
1-05 weil, denn oder deshalb?
005

Ergänzen Sie die Dialoge.
1) Helene lebt in Brasilien, __________ sie mit einem Brasilianer verheiratet ist.
2) Der Winter ist in Deutschland lang und dunkel, __________ bekommen manche Leuteim Winter Depressionen.
3) Sven ist nach Los Angeles umgezogen, _________ er hat eine Arbeit in den USAgefunden.
4) Das Essen in Italien war sehr lecker, __________ hat Iris immer alles aufgegessen.
5) Das Leben in Belgien gefällt Marcus, __________ die Menschen dort viele verschiedene

Sprachen sprechen.
1-06 obwohl oder trotzdem?
006

Ergänzen Sie die Dialoge.
1) __________ in meiner Klasse viele Ausländer waren, habe ich mich nicht fremd gefühlt.
2) Melanie trifft sich nur selten mit ihrem Tandempartner, __________ lernt sie sehr vielvon ihm.
3) In Russland hat Michael viele gute Freunde gefunden, __________ er nur ein halbes Jahr

dort gewohnt hat.
4) __________ Kai 3 Jahre in China gelebt hat, kann er noch nicht so gut Chinesischsprechen.
5) In London sind die Kinos sehr teuer, __________ habe ich mir manchmal mit Freunden

einen Film angesehen.

Kapitel 013

1-07
007

6 Wortschatz

Achtung! 必要に応じて、単語は適切な形に！

Wählen Sie jeweils ein Wort aus dem Kasten und vervollständigen Sie die Sätze. Achten Sie
dabei auf die richtige Form.

verbringen r Akzent
sich wundern überfließend
typischr Unterschieds Ausland

1) Nur 1,8% der Bevölkerung Japans kommt aus dem ____________________.
2) Man sagt, dass Fleiß und Pünktlichkeit für die Deutschen ________________ seien.
3) Manche Ausländer ________________ sich darüber, dass man sich in Japan vor dem

Baden duschen soll.
4) Die Studierenden aus dem Ausland ________________ viel Zeit damit, die Sprache desGastlandes zu lernen.
5) Auch zwischen den verschiedenen Ländern in Europa gibt es große kulturelle________________.
6) Manchmal kann ich meine Freundin Denise nur schlecht verstehen, weil sie einenstarken ________________ hat.
7) Michael kann nicht nur Englisch und Französisch, sondern auch ____________________

Spanisch sprechen.

7 SchreibenSchreiben Sie eine Antwort an Katja (E-Mail aus Übung 4). Schreiben Sie dabei einige Sätze
zu folgenden Punkten:● Katja sollte über das Essensproblem mit ihrer Gastmutter sprechen.
● Sie haben einen neuen Sportlehrer.
● Das Wetter in Deutschland ist schlecht.

41-08008

8 Hören

Hören Sie das Interview mit Thomas (21 Jahre).

Richtig oder falsch?

rf1) Thomas möchte zwei Semester in Tokyo studieren.

⃞⃞2) Er findet, dass das Leben in Japan teurer ist als in Deutschland.

⃞⃞3) Mit dem japanischen Essen hatte er viele Probleme.

⃞⃞4) Das System von „Sempai“ und „Kohai“ war fremd für ihn.

⃞⃞

5) Mit seinem Tandempartner trifft er sich jede Woche.

⃞⃞

6) Er glaubt, dass Japan moderner ist als Deutschland.

⃞⃞

Kapitel 015

9 Diktat
1-09 1.
009

Wenn ____________ ___________ ___________ ___________ ___________ _____________________ Zeit von ihrer Familie ___________ ___________, haben sie _____________________ __________ __________ __________ ___________ __________, _____________________ manchmal auch ___________ ___________ ___________.

1-10 2.
010______________________________________ im Ausland, und _______________________
die Mitglieder _______________________________________________________________________________________.

Andere Länder, andere Sitten. (Deutsche Redensart)6