概要

Outline21世紀を活き続けるキャンパスの創造
Towards the Creation of a Campus in the 21st Century

九州大学は、
201（
1 平成23）
年に総合大学としての創立百周年を迎えました。
この百年の伝統を基盤とし、知の新世紀を拓くために、飛躍することが期待されています。
これから百年後の九州大学像を明確に描き、そこへ向かってゆく道筋を定め、必要な事業を着実に推進します。
九州大学のキャンパスづくりを紹介し、これからの百年を展望したキャンパスの景をご覧頂きます。
九州大学は、「時代の変化に応じて自律的に変革し、活力を維持し続ける開かれた大学の構築」、「それに相応しい研究・教育拠点の創造」
をコンセプトに、
箱崎地区、六本松地区、原町地区のキャンパスを統合移転し、福岡市西区と糸島市にまたがる新キャンパス(伊都キャンパス)を建設中です。
2005
（平
成17）
年10月に移転を開始し、新しい九州大学が活動を展開しています。
糸島半島の豊かな自然と都市近郊にある利便性を活かし、産官学の連携によって整備される学術研究都市の核として、
新キャンパス(伊都キャンパス)が稼動します。
様々な方面からの暖かいご理解とご協力を得つつ、早期移転を実現するためのあらゆる努力をしています。

01

Kyushu University celebrated its first centennial in 2011, marking its founding as a
National Imperial University. To usher in a new century of intellectual achievement,
Kyushu University is expected to use its centennial tradition as a launching pad forpaving its way into the future. Having said that, it is now the mission of Kyushu
University to successfully complete its ongoing centennial projects, establish a
precise direction for the next century, determine the paths to follow, and carry out
appropriate projects that will help achieve its goals. To achieve these objectives, inthe coming century, Kyushu University intends to expand its existing infrastructure.
On the basis of the concepts of “autonomous change with the times andconstruction of an open university that maintains vitality” and “creation of
education and research centers appropriate for this,” Kyushu University isconstructing a new campus (Ito campus) in an area spanning in Fukuoka City’ s
Nishi-ku and Itoshima City. Upon completion, this new campus will house theexisting Hakozaki Ropponmatsu and Haru-machi campuses; in other words, these
existing campuses will be relocated to and integrated in the new campus. In
October 2005, Kyushu University began relocating to the new campus (Ito campus)
and commenced its activities there. This new campus, located in a convenient
suburb amidst the rich natural area of the Itoshima Peninsula, operates as thecenter of an academic research city built on the basis of cooperation amongindustry, government, and academia. With the kind understanding andcooperation received from various domains, we are committed to making every
possible effort to promptly complete relocation.

概要 02Outline21世紀を活き続けるキャンパスの創造
Towards the Creation of a Campus in the 21st Century

3

移転スケジュール（平成18年9月）
7※（）内数値の移転年度は，財政状況により変動することがあります。

New relocation schedule(Sep. 2006)5*( ) Brackets indicate possible finance-related changes in relocation years.
*[ ] Brackets indicate round figures of people to be relocatedキャンパスCampus

新 キャンパス・マスタープラン 200101

21 世紀を活き続けるキャンパスの創造

New Campus Master Plan 2001

CampusTowards the Creation of a Canpus in the 21st Century
骨格形成の概念

ゾーニングと骨格形成の概念

Concept of Campus Structure

Concept of Zoning and Campus Structure

アカデミック・ゾーン

運動施設ゾーン

Academic Zone

Sports Facility Zone

センター・ゾーン

保全緑地

Center Zone

Preserved Green Area

イースト・ゾーン
East Zone

農場ゾーン

ウエスト・ゾーン

Farm Zone

West Zone

イースト・ゾーン

施設用地

East Zone

キャンパス・コモン

Facility Lot

大学全体の顔Symbolic Zone

Campus Common

センター・ゾーン

グリーン・コリドー

学園通線

Center Zone

Gakuen-dori Road

Green Corridor

アカデミック・ゾーン
骨格形成の概念
Concept of Campus Structure
in Academic Zone

アライバル・ポイント

未来のポテンシャル軸

Arrival Point

Future Strategic Expansion Yard

キャンパス・コモン

幹線道路

Campus Common

Main Artery Road

キャンパス・モール
ウエスト・ゾーン

Campus MallWest Zone2

1
ネイチャー・トレイル
Nature Trail

アカデミック・プラザ

アライバル・ポイント
象徴的空間

Academic Plaza

Symbolic Space

グリーン・コリドー

Symbolic Spaceキャンパス・コモン

グリーン・コリドー

Campus Common

イースト・ゾーン

Arrival PointWest Zone

Green Corridor

Path with Devices for
Elevating Transportation

Campus Mall

象徴的空間
大学の顔(ウエスト)

知的活動をつなぐ空間軸
キャンパス・モール

Symbolic Space

Campus Mall

ウエスト・ゾーンの土地利用の概念

3

全学教育施設の集約的な配置大学エントランスの顔となる タウン・オン・キャンパスの中心的な機能キャンパス・コモン

Concentrating Arrangement ofGeneral Education Facilities

Campus Common as a Symbolic
Entrance Open Space「九州大学新キャンパス・マスタープラン2011」は、教育と研究の理念に基づく諸活動の実践空間である伊都キャンパスの実現に向け、動線、オープンスペース、施設などキャンパス空間を構成する要素に基づく伊都キャンパスの骨格形成の方針を示したものです。この新キャンパス・マスタープランの策定においては、環境と共生するキャンパ
スづくりをめざし、「新キャンパス計画専門委員会」のもと、テーマに基づくワーキンググループおよびプロジェクトチームを編成し、延べ約200名の教職員が参画しました。
そして、自然、歴史、社会環境に関する多くの調査を実施し、専門的見地より分析と検討を進め、現在、この新キャンパス・マスタープランをもとに、より詳細な地区基本設計をおこなって、専門分野の特性を活かした施設の計画、設計、そして
空間デザインについて検討するとともに九州大学の教育と研究を支える多くの建物や空間の整備をおこなっています。

象徴的空間
大学の顔(イースト)

未来のポテンシャル軸

Future Strategic Expansion Yard

キャンパス・モール
Campus Mall

上下移動をサポートする
移動装置

キャンパス・モール

Green Corridor

Symbolic Space (East)

大規模組織増への拡張用地

Research and Educational Facilities

アライバル・ポイント

ウエスト・ゾーン

グリーン・コリドー

研究・教育施設群

East Zone

Future Strategic Expansion Yard

Center Zone

Future Strategic Expansion Yard

大学の顔となるメイン・ゲートの空間

未来のポテンシャル軸

センター・ゾーン

未来のポテンシャル軸

ネイチャー・トレイル

Green Corridor

Research and Educational Facilities

Nature Trail

Community PlazaNature Trail

部局間のつながりを重視した研究・教育施設群

ネイチャー・トレイル

コミュニティ・プラザ

Large Scale Expansion Area

アライバル・ポイント
Arrival Point

ランドマークとなる
水崎城址の山センター・ゾーン
Center Zone

Landmark Hill
(Mizusaki Castle Ruins)アライバル・ポイント
Arrival Point

Major Function of “Town on Campus”

4

中央図書館

Central Library

ベルベデーレ(眺めの良い場所)

大学の顔となる空間
キャンパス・コモン
Campus Common(Symbolic Open Space)

Belvedere (Place with Fine View)5

1＿空間モデル 敷地配置計画図／ Spatial model̶Site layout planning map
2＿ゾーニングと骨格形成の概念／ Zoning and framework concept
3＿ウエスト・ゾーンの土地利用の概念／ Land use concept for West Zone
4＿センター・ゾーンの土地利用の概念／ Land use concept for Center Zone
5＿イースト・ゾーンの土地利用の概念／ Land use concept for East Zone

"The Kyushu University New Campus Master Plan 2001" shows theprinciples about creation of the structure of the Ito campus based on theelement which constitutes campus space, such as a flow line, an open
space, and an institution, towards realization of the Ito campus which isthe practice space of the activities based on the idea of education andresearch. In the process of making of this New Campus Master Plan, someworking groups and project teams based on theme were composed underthe "New Campus Planning Committee" to create the campus which
coexists with natural environment, and a total of about 200 school staffs
took part in the planning. We investigated many about nature, history,
and social environment, and advanced analysis and examination from thespecial standpoint. Some District Preliminary Design have been createdbased on New Campus Master Plan 2001. And with planning and design
which harnessed the characteristic of the special field of study, manybuildings and spaces that support educational and research activities havebeen constructed.

キャンパスCampus
02

建築

新 キャンパス・マスタープラン 2001
21 世紀を活き続けるキャンパスの創造

New Campus Master Plan 2001
Towards the Creation of a Canpus in the 21st Century
キャンパス・モール

1

2

Campus Mall

キャンパス・モール
敷地中央を東西に貫通し、総合大学としての一体的な研究・教育環境を支え、研究・教育施設をつなぐ歩行者空間を構築する。

Future Strategic Expansion Yard

Campus Common

4

キャンパス・コモン
開放的で憩いと安らぎをもたらすオープ
ンスペース群に美しいランドスケープを施し、世代を超えて継承する象徴的空間を創造する。

Campus Mall

Campus Common

Form “a pedestrian axis” running as aspine of academic zone for connectingfacilities and vitalizing inter-disciplinary
research and education activities.

Create “continuous open spaces” with
comfort and beautiful landscape locatedin the south part of academic zone to be
maintained generation after generation
as a symbolic space.

未来のポテンシャル軸

未来のポテンシャル軸

キャンパス・コモン

社会状況の変化に対応しつつ、世界水準の研究・教育のポテンシャルを維持・向上し、戦略的に活用する未来の施設用地群を確保する。

グリーン・コリドー

5

Green Corridor

敷地を適度なスケールで分節するとともに、保全緑地をつなぎ、緑と生態系のネットワークを形成する緑地を配置する。

保全緑地
Preserved Green Area

Green Corridor

Future Strategic Expansion Yard

Organize “green gardens” for articulating built environment and creating
nature and ecological network connecting preserved green areas.

保全緑地

Allocate “continuous yards” (adjacent toacademic facilities) appointed for strate-

グリーン・コリドー

Preserved Green Area

increase research and education capacity
and adapt the campus for the futurechange of social situation.

3

幹線道路

幹線道路

Main Artery Road

Main Artery Road

幹線道路
研究・教育活動を支える動脈として、自然地形になじむルートで機能をつなぐ自動車交通やインフラストラクチャの幹線を形成する。

学園通線
Gakuen-dori Road
(City Planning Road)6

大学の顔 (ウエスト)

Symbolic Zone (Center)

Symbolic Zone (West )大学の顔 (イースト)

Main Artery Road

象徴的空間
ゲート機能、動線の結節点の機能を持つ場やキャンパス・コモンを象徴的空間と位置づけ、一体的なデザインによって特徴ある美しい空間づくりを行う。

Symbolic Space

Symbolic Zone (East)

キャンパス・コモン

Construct “infrastructure trunk ways”
arteryfor accessing academic and servicefacilities.

大学の顔 (センター)

Campus Common

with strong impression, dignity, or
beauty by composing and harmonizing

アライバル・ポイント
Arrival Point

3

伊都キャンパスは275ヘクタールにも及ぶ広大な空間であり、敷地内には、保全すべき生態系や緑地帯、そして歴史的な資源が包蔵されており、それらとの共生を図ることを目指した計画と整備が進められています。
教育研究施設が配置されるアカデミック・ゾーンでは、利用者の安全7
1＿キャンパス・モール／ Campus Mall
2＿未来のポテンシャル軸／ Future potential core
3＿幹線道路／ Main streets
4＿キャンパス・コモン／ Campus Common
5＿グリーン・コリドー／ Green Corridor
6＿象徴的空間／ Symbolic space
7＿伊都キャンパスイメージ／ Ito Campus image

性や利便性を確保するために、主に車両が通行する幹線道路を北側に、そして安全で快適な歩行者専用道路である「キャンパス・モール」と緑豊かなオープンスペースの「キャンパス・コモン」を南側に配置して歩車分離を図っています。また、教育研究形態の変化や将来の拡張のための空間である「未来のポテンシャル軸」を配置しています。

The Ito Campus is a vast area that expands across 275 hectares. Since thedevelopment site encompasses ecosystems that should be preserved,
greenbelt areas, and historical resources, we are pursuing plans andpreparations that strive to achieve coexistence with these elements. In order
to secure user safety and accessibility, main streets have been constructed forvehicle use on the north side. The campus will also include “Campus Mall”—a

さらに、南北の緑地帯をつなぐ 植樹帯である「グリーン・コリドー」を

safe, comfortable road designed exclusively for pedestrians—and an open

設け、緑地の連続性や生態系に配慮した計画としています。

space called “Campus Common” on the south side of the Academic Zone,
where educational research institutions will be established. This enables theseparation of the pedestrian and driving areas. Additionally, the plan takes
ecosystems into consideration with a planting strip called “Green Corridor,”
which connects the north and south greenbelt areas.

工学系地区基本設計／センター地区基本設計
専門性と学際性を高める地区デザイン

キャンパス03
CampusDistrict Preliminary Design
The District Preliminary Designs which enhance speciality and interdisciplinarity
工学系地区基本設計
Engineering Zone

センター地区基本設計
Center Zone

1

4

シークエンスに富んだキャンパス・モール

多様な欲求を充足させる
様々な場の形成

場所の特性を活かしたグリーン・コリドー

新キャンパス・マスタープラン2001の空間モデルをベースに、工学系、
セン
ター地区等の地区基本設計を策定し、施設の計画と設計、そして建設工25

3

61＿空間モデル 敷地配置計画図／Spatial model̶Site Plan
2＿工学系地区イメージ／Engineering Zone image
3＿空間デザインの概念／Spatial design concept

事を進めています。各地区を担当するワーキンググループを中心に、対象

4＿空間モデル 敷地配置計画図／Spatial model̶Site Planとする施設の具体的な検討を進め、学外委員を含むマスター・アーキテク

6＿模型写真／Model photos

ト委員会の審議を経て、それぞれ2002年6月に工学系地区基本設計、2003年6月にセンター地区基本設計をとりまとめました。
■工学系地区基本設計（2002年6月）
工学系地区は、多くの特殊な実験施設があることから、これら施設との配置関係や利便性などが重視されるとともに、学生や教職員の生活の質的向上に貢献するオープンスペースや施設の計画が行われました。
■センター地区基本設計（2003年6月）
全学教育を実施するセンター地区には、主に低年次の学生の活動を支援する施設を配置しています。また、伊都キャンパスの玄関口として、開放的で風格のある空間づくりをおこなっています。

5＿センター地区イメージ／Center Zone image

Based on the spatial model for the Campus Master Plan 2001, we created a
block plan and are now advancing facility planning and designing as well as
construction work. With working groups for each zone taking the initiative,
we initiated a specific reviewing process for targeted facilities. The basic
designs for the Engineering Zone and Center Zone were compiled in June 2002
and 2003, respectively, after the Master Architect Committee—which included
off-campus committee members—completed its deliberation process.
The Engineering Zone contains many distinctive laboratories. Therefore, thebasic design plan emphasized the positional arrangement with and accessibility
to these institutions in addition to devising plans for open spaces and facilities,
which helps to improve the quality of life for students and faculty members.
The Center Zone offers general education curriculums and is equipped withfacilities that provide assistance, particularly for freshmen and sophomore
student activities. Moreover, we are participating in an effort to create an
open, stately space as a gateway to the Ito Campus.

キャンパス04

理学系地区基本設計／農学系地区基本設計
専門性と学際性を高める地区デザイン

CampusDistrict Preliminary Design
The District Preliminary Designs which enhance speciality and interdisciplinarity
理学系地区基本設計
Science Zone

農学系地区基本設計
Agricultural Zone

未来のポテンシャル軸

アライバル・ポイント

幹線道路に沿って、未来を拓く戦略

農学系施設のアクセスポイントであること

的施設群の立地用地を確保する。農から、象徴的空間となるように配慮する。

学系地区においては当面は来学者用

また、車の動線がグリーン・コリドーを横等の駐車スペースとして使用する。

切らないように配慮する。

大学の顔（ウエスト）グリーン・コリドー

ウエストゾーンの顔に相応

南北の保全緑地をつなぎ緑

しいゾーンの連続性とアプ■生態系の連続性を確保する。

ローチに対する正面性を合わせ持つ外観を創造する。

アライバル・ポイント

将来拡張用地■公共交通機関によるアクセスポイン
トとしてバスベイを配置する。

N■幹線道路からキャンパス・モールに入るゲート空間であり、農学系地区の性格を代表する象徴的空間となるように配慮する。

幹線道路

キャンパス・モール

1

2

区基本設計、
そして2010年3月に理学系地区基本設計を策定しました。
■理学系地区基本設計
センター地区と工学系地区とをつなぐこの地区は、センター地区の中心部を貫くキャンパス・モールの延長上に位置することが特徴として挙げられます。理学系地区はキャンパスの入り口から視線が向けられる場所、
つまりアイストップとなることから、正面性や象徴性が重視されて計画がな■農学系地区基本設計
農学系地区は、キャンパス西側の入り口として重要な地区であり、また北側および南側からのアクセス性に優れています。
さらに、生物多様性保全ゾーンや農場等が隣接することから、基本設計においては、これらの効果的な活用を目指した計画づくりを目指しました。

東西に長いキャンパスを繋ぐ、歩行者動線のキャンパス・コモンとしての役割を果たしながら幹線道路

中心軸であり、賑わいを生む空間としてしつキャンパス・コモン内に建つ施設

沿いの良好な環境、生物多様性保全ゾ

らえる。敷地の高低差に配慮したユニバーサ

は、南側に広がる田園地帯、背振ーン等の維持のため、幹線道路に緑地

ルデザインを目指し、スムーズな移動ができ山系等への研究教育棟からの眺望を整備するとともに、道路からの施設

るよう動線を確保する。

に配慮する。

の見え方にも配慮する。

3

工学系およびセンター地区の基本設計に続いて、2006年1月に理学系地され、今後、こうした点を重視して施設が整備されます。

キャンパス全体の動線・ライフライン

4

5
1＿空間モデル 敷地配置計画図／Spatial model̶Site Plan
2＿理学系地区イメージ／Science Zone image
3＿模型写真／Model photos
4＿空間モデル 敷地配置計画図／Spatial model̶Site Plan
5＿建物イメージ／Building image

A basic design plan was formulated for the Science and Agricultural Zones inJanuary 2006 and March 2010, respectively, as a follow-up to the basic design
crafted for the Engineering and Center Zones.
■District Preliminary Design for Science Zone
One of the characteristics of this zone, which connects the Center Zone to theEngineering Zone, lies in its location—it is located in the extended area fromthe Campus Mall, which penetrates the central section of the Center Zone.
This zone will attract people’ s attention from the campus entrance andconsequently function as an eye-stopping area. Therefore, the planning will
be centered on the frontality and symbolism, and future facility developments
will be pursued on the basis of these elements.
■District Preliminary Design for Agricultural Zone
The Agricultural Zone is an important area serving as a westside campus
entrance and provides excellent accessibility from the north and south sides of
the campus. Additionally, the zone is adjacent to the biodiversity preservation
zone and agricultural facilities. Therefore, we made an effort to formulate aplan that strives to make effective use of these elements in the basic design.

学術研究都市

Academic City

九州大学学術研究都市構想

うみ・やま・さと・なぎさ に広がる知の創造空間

01

Kyushu University Academic City Plan
Creation Space of Knowledge which Spreads on the Sea, a Mountain, a Wave, and the Beach
0

5km 10km

２次圏

凡

例

※ほたるの配置および道路のネットワークはあくまでイメージであり、位置を定めたものではありません。

アジアへ
学術研究都市コアゾーン

新空港へ

１次圏

タウン・オン・キャンパス

博多港へ

市街地形成ゾーン

福岡地域（アジアス拠点地域）

志摩町

地域拠点ゾーン

宗像地域（アジアス拠点地域）

唐津市
二丈町
浜玉町

学術研究都市コアゾーン

九大新キャンパス

アイランドシティ
西九州自動車道 百道地区

自然農業保全・共生ゾーン

古賀I.C.

九大病院地区

前原市

佐賀県

丘陵地・樹林等保全ゾーン

若宮I.C.
北九州地域（アジアス拠点地域）

福岡I.C.
福岡県
福岡市

タウン・オン・キャンパス

田園ゾーン

八幡I.C.

九州大学新キャンパス

保全・整備ゾーン
地域骨格軸

姪浜・西新地区

地域ネットワーク道路

小倉南I.C.

福岡市新駅

必要に応じて適宜開発を進めるゾーン

志摩町市街地周船寺

志摩町
分散型地域核（ほたる）

多久I.C.

九大筑紫地区

佐賀大和I.C.

東脊振I.C.

太宰府I.C.

波多江

小倉東I.C.

飯塚地域（アジアス拠点地域）

下山門

今宿

姪浜

周船寺I.C.今宿I.C.
福岡市

新駅
筑前前原

筑紫地域
（アジアス拠点地域）

美咲が丘
加布里

佐賀地域
（アジアス拠点地域）

前原I.C.

一貴山

唐津へ

鳥栖I.C.
久留米･鳥栖地域
（アジアス拠点地域）
筑後小郡I.C.

福岡都市圏
南部とのネットワーク

前原市

二丈I.C.
筑前深江
福吉

甘木I.C.

佐賀方面とのネットワーク

大入
二丈町

1

０

１

２

３

４

５km

佐賀方面
とのネットワーク2

鹿家

総合研究博物館、事務局庁舎、大学講堂、全学教育施設等

九州大学新キャンパス

桑原集落

居住・生活サポート機能

九州大学新キャンパス
既存

集落

運動施設
ゾーン

北側地区
農場ゾーン

居住・宿泊
ウエスト・ゾーン

既存集落
学

園

西側地区

通

線
居住機能（学生・教職員等）
沿道利便施設機能
研究開発機能業務機能

展示情報発信

JR筑肥線

周船寺IC

国際交流

人文科学、法学、経済学、
人間環境学、比較社会文
化、言語文化 等

南側地区

田園ゾーン

元岡集落

福岡市新駅

センターゾーン

西九州自動車道

保全緑地

農場ゾーン

国道202号

福岡市新駅周辺地区

産学連携

保全緑地
交通結節機能商業・業務機能
居住機能
コミュニティー施設機能

周船寺駅

運動施設
ｺﾝﾍﾞﾝｼｮﾝ
ゾーン 農場ゾーン
センター・ゾーン
地域連携
生活支援
イースト・ゾーン

理学・数理学・工学・
システム情報科学・農学等 全学教育

学園通線沿道地区

波多江駅

本部事務

今宿駅

居住機能・生活サポート機能

居住機能、
沿道商業機能等
今宿IC

3

本構想は、科学技術基本計画、全国総合開発計画、福岡・佐賀両県のアジアとの連携を強く指向した九州北部学術研究都市（アジアス九州）構想、九州大学の先導的大学改革と新キャンパス転移等の一連の動きを総合的・立体的にとらえ、21世紀の「知の時代」に相応し
い地域の「地の拠点」、「知的クラスター」づくりを目指すものです。
九州大学が有する「知」の活用を軸とし、新しい学術研究都市の実

産学連携施設（科学技術研究特区、
民間研究施設等）4

1＿構想対象エリア／Area which is the target of a concept
2＿１次圏の空間構成の基本的考え方
The fundamental view of the space composition in the primary area
3＿コアゾーンと学園通線沿道地区及び福岡市新駅周辺地区の連携
Cooperation of a core zone, GakuenｰDori-sen
place-along-the-routearea,and a Fukuoka new station circumference area
4＿タウン・オン・キャンパスの整備のイメージ図
The image figure of maintenance of Town-on Campus

現に向け、「共生社会の実現」、「世界・アジアとの交流」、
「創造性の
発揮」、
「新産業の展開」の4つの理念を掲げ、「知のステーション：

The Kyushu University Science City Plan is a comprehensive integration of the
Academic and Technology Basic Plan, National General Development Plan,

HST(Human,Scienceand Technology Station)」の提案と展開な

and Northern Kyushu Science City (Asias Kyushu) concept that emphasizes

どのソフト面の取り組みの方向性を「知の創造・交流を促進する地域

stronger links between Fukuoka and Saga prefectures and the Asian nations,

科学技術システムの構築」として、また、タウン・オン・キャンパス、分散型地域核（ほたる）、田園ゾーン等から成る１次圏及び唐津・浜玉地
域、糸島半島域、福岡都心域から成る２次圏の空間構成や整備の考え方等のハード面の取り組みの方向性を「知・住・悠の舞台となる快適空間の形成」としてとりまとめています。

and the ongoing restructuring and relocation of Kyushu University. The goal
is to create a regional knowledge hub and knowledge clusters in the region
that is appropriate for the Age of Knowledge—that is, the 21st century

学術研究都市 02

伊都キャンパス周辺のまちづくり
新しい舞台が動き始める

Academic City

Community Development around the Ito campus
The new stage begins to move

1

2

3

4

伊都キャンパス周辺においては、JR九大学研都市駅の開業（H17年10月）に始まり、福岡市施行による伊都土地区画整理事業や学園通線などのアクセス道路等、都市基盤整備が進められています。
伊都キャンパス直近においては、大学、研究所などに関連する需要に対するアメニティの高い住宅地の形成を図るとして田尻地区土地区
画整理事業が、また、タウン・オン・キャンパスにおける伊都キャンパ

1＿九州大学伊都キャンパス周辺のインフラ整備計画
The infrastructure building plan around the Kyushu University Ito campus
2＿元岡地区土地区画整理事業（H21〜23年度、約16ha）
Motooka Area

land reallocation project

3＿伊都土地区画整理事業（H9〜25年度、130.4ha）
Ito land reallocation project
4＿田尻地区土地区画整理事業（40.4ha、新郊外型住宅ゾーン）
Tajiri Area

land reallocation project (New suburbs type housing zone)

スの玄関口、学研都市の「顔」「シンボル」としてのまちづくりをコンセプ
トに元岡地区土地区画整理事業がそれぞれ組合施行により行われています。さらに、桑原地区や泊地区においても地元が主体となり、Around Ito Campus, the new Kyudai-gakkentoshi Station (October 2005) has

九大や行政と連携してまちづくりに積極的に取り組まれています。新opened, and the Ito Land Readjustment Project by Fukuoka City is underway

たな学術研究都市づくりの一端として、九州大学と関連した研究機with road maintenance such as on Daigaku-dori avenue and urban
infrastructure development. Near Ito Campus, city planning is being actively

関、企業研究施設等の誘致も進んでおり、福岡市産学連携交流セン

addressed in conjunction with the local government and Kyushu University.

ターや糸島リサーチパークにおける研究施設等、整備・集積も進んでResearch institutions and companies are also being invited to be associatedいます。

with Kyushu University.

建築

Architecture

ウエスト・ゾーン01

知的探究心を刺激する建築と空間

West Zone
Architectures and Spaces which Stimulate Probing Intellectual Curiosity

3

伊都キャンパス西側のウエスト・ゾーンには、現在、2005年に移転を

3

1

2

4

5

1＿ウエスト・ゾーン（工学系地区）航空写真／Aerial Photo of West Zone-Engineering District
2＿伊都図書館／Ito Library

完了した工学系の研究教育棟と実験施設、伊都図書館、数理学研究

3＿ウエスト4号館／West Zone 4

院棟、
そして関連部局の実験施設や運動施設が整備されています。

4＿ウエスト3号館／West Zone 3

工学系の教育研究施設ウエスト2号館、4号館は、低層部には講義室、中高層部には研究室や実験室など機能的な配置計画をおこなっています。また、ヒューマンスケールを重視した3層の立面構成を採用するとともに、箱崎キャンパスにおける赤煉瓦の伝統的イメージを意識しつつ、新たな伝統の創出を目指した素材と色合いによりデザインされています。さらに、棟内に中庭を設け、通風と換気効果を高めるなど
地球環境に配慮した計画としています。
ウエスト3号館は、工学系地区のアライバルポイントとグリーン・コリ
ドーの交差部に位置し、エントランスゲートとしての役割を持たせています。主に理系の図書を収蔵する伊都図書館は、自動書架を導入
し、運営とサービスの効率化を図るとともに、明るく、豊かな学習環
境を提供しています。

5＿ウエスト2号館／West Zone 2

The West Zone is located west of the Ito Campus. This zone is currently home tothe buildings and laboratories for faculty of engineering, faculty ofmathematics, Ito library and athletic facilities.
The West Zone Building Nos.2 and 4, which are used for engineering
educational research facilities, provide functional arrangements with lecturehalls at the lower level and study rooms and laboratories at the middle andupper levels. Moreover, the buildings integrate the three-layered elevationarchitectural structure that emphasizes a human scale. With the traditional
red-bricked Hakozaki Campus in mind, they are also designed using materials
and color tones that are intended to create new traditions. Furthermore, theplan takes the global environment into consideration, setting up courtyards
within the buildings to increase airflow and ventilation effects.
The West Zone Building No.2 is located where the point of arrival for theEngineering Zone and Green Corridor intersect and therefore functions as an
entrance gate.
The Ito Library, which mainly stocks science-related literature, has introduced
automated bookshelves in order to facilitate management and service
optimization and provide a positive, enriching learning environment.

建築
02Architecture

ウエスト・ゾーン
知的探究心を刺激する建築と空間

West Zone
Architectures and Spaces which Stimulate Probing Intellectual Curiosity

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伊都キャンパス西側のウエスト・ゾーンには、教育研究棟、実験施設、

1＿数理学研究教育棟 マス・フォア・インダストリ
Faculty of Mathematics, Institute of Mathematics for Industry

学生および教職員の福利厚生施設などキャンパスのアクティビティを

2＿総合学習プラザ／Open learning Plaza

支える施設が立地しており、例えば、多くの学生が受講する講義やシン

4＿アグリ・バイオ研究施設／Agri-Bio Research Laboratory

3＿稲盛記念館／INAMORI Center

ポジウムが開催できる講義棟やホールでは、特徴的な授業や国際的な5＿最先端有機光エレクトロニクス研究センター
Center for Organic Photonics and Electronics Research(OPERA)

研究会議などが実施されています。また、専門的かつ独自のテーマにつ6＿特殊実験施設／Special experimental facilities

いて研究を行う専用の研究施設においては、精密な研究器材や特殊で大規模な実験装置が配置され、日々の精力的な研究活動により新しい発見や技術が生み出されています。さらに、南側の歩行者専用空間であるキャンパス・モールに隣接し、豊かで快適なキャンパスでの生活を支えるレストランやカフェは、憩いの場となっており、また、ウエスト・ゾー
ン北西部の運動施設ゾーンには、総合グラウンドや課外活動施設などが整備され、学生の活発なサークル活動を支えています。

8

7＿ビッグどら／Big Dora ‒ Restaurant & Shops
8＿総合グラウンド／Multipurpose Sports Field

The West Zone, located west of the Ito Campus, is home to facilities that
support campus activities, such as educational research buildings, laboratory
facilities, and welfare facilities for students and university faculty. For example,
distinctive lectures and international research forums are conducted at thelecture halls and lecture buildings, which can also host seminars andsymposiums attended by many people. Additionally, research facilities
exclusively used to study specialized and unique themes are equipped with
precision research instruments and special, large-scale experimental
equipment. New findings and technologies are being discovered due tovigorous daily research activities. Restaurants and cafés stand near the Campus
Mall, while an exclusive space for pedestrians is located on the south side,
thereby providing a comfortable campus life and serving as a place forrelaxation during breaks. The athletic facility zone in the northwest section of
the West Zone offers multipurpose athletic fields and facilities for
extracurricular activities, which assist students’ active group functions.

建築
03
Architecture

センター・ゾーン

キャンパスのエントランス空間を印象付ける建築群

Center Zone
Architectures that Impresses the Entrance Space of Campus

1

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センター・ゾーンでは、歩行者専用空間であるキャンパス・モールを挟む形で研究教育施設を配置しています。また、このゾーンで学習する学生のための生活支援施設や課外活動施設（体育館、部室、グラウン
ド）を配置しています。
全学教育を実施するセンター1号館および2号館は、事務機能、語学学
習、学生実験室、情報学習室を備えています。外装は、学生のアクティ
ビティを表出させ相互に意欲やエネルギーを与えあう開放的で透明感のあるデザインとしています。さらに、鮮やかな色彩の溜まり空間を配置して学生のための環境づくりを目指しています。さらに、これら２施設間の円滑な移動のために３階レベルの渡り廊下とともに、雨天時の移動と学生の交流を支える軽快な大屋根を架けています。
比較社会文化・言語文化研究教育棟は、研究室、多機能実験室等を備え、将来は、事務局庁舎として転用する予定です。九州大学の風格を象徴的に表現しつつ、来訪者の訪問時にわかりやすく、
やさしく迎え入れる重厚な扇形のフォルムとしています。

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1＿センター・ゾーン航空写真／Aerial Photo of Center Zone
2＿センター1号館／Center Zone 1
3＿センター2号館／Center Zone 2
4＿比較社会文化・言語文化研究教育棟
Faculty of Social and Cultural Studies, Faculty of Languages and Cultures

The Center Zone interposes the Campus Mall and offers research educational
facilities. The area also provides life support facilities for students who study inthis zone as well as facilities for extracurricular activities (a gymnasium,
clubroom, and sports field).
In addition to serving as places to conduct general education curriculums,
Center Building Nos.1 and 2 are used for office functions, language learning,
student laboratories ,and information learning rooms. The exterior of thebuildings is based on an open, transparent design that brings about a sense of
students’ activities and helps students mutually share their ambitions andenergy with one another. In order to create an optimal environment for
students, a pocket park area with vivid colors was constructed. A hallway
connecting the buildings at the third floor has also been established to promote
effortless mobility between the two buildings. This is accentuated by a festive
roof that assists movement on rainy days and encourages student interactions.
The building for the Faculty of Social and Cultural Studies and the Faculty of
Languages and Cultures is equipped with research rooms and multifunctional
laboratories. It is also scheduled to be reused as an administrative officebuilding in the future.
While symbolically expressing the dignity of Kyushu University, the building is a
grand, fan-shaped architecture that can easily be recognized by visitors andgenuinely provides them a welcoming feeling.

建築
04
Architecture

センター・ゾーン

キャンパスのエントランス空間を印象付ける建築群

Center Zone
Architectures that Impresses the Entrance Space of Campus

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センター・ゾーンには全学教育用の施設であるセンター1.2号館のほか、様々な施設が立地しています。
ビッグオレンジは、大学と社会のインターフェイスとなる情報発信拠点施設であり、書店とレストランが併設され地域の食材を用いた料理を提供しています。また、ビッグさんどは、食堂、喫茶、コンビニ、ＡＴＭと、健康科学センターなどが入居する複合施設であり、キャンパス・コモンへの伸びやかな眺望を生かした内外一体の空間構成として整備しています。
さらに総合体育館は、授業や課外活動利用施設として利用されるほか、教職員や地域への開放にも配慮して計画するとともに、後背の山なみ地
形になじむスカイラインと施設ボリュームとなるようデザインしています。
そのほか、課外活動施設、テニスコート、学生宿舎など学生や教職員の生活支援を行う施設や外国人研究者用の木造のゲストハウスが整備され、さらにセンター・ゾーン東側には、カーボンニュートラル・エネルギー
国際研究所を建設中です。

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1＿ビッグオレンジ／Big Orange ‒ Information Center
2＿屋内運動場／Gymnasium
3＿ビッグさんど／Big Sand ‒ Restaurant & Shops
4＿伊都ゲストハウス／Ito Guest House
5＿学生宿舎／Dormitory (Student residence)
6＿たけのこ保育園／Takenoko nursery school
7＿カーボンニュートラル・エネルギー国際研究所
Carbon-Neutral Energy Research Institute

The Center Zone includes various facilities in addition to Center Building No.1 and
2 where students participate in general education courses.
Big Orange is a central hub for information dissemination, serving as an interface
between the university and the community. Bookstores and restaurants have also
been established, along with Big Orange, and the restaurants offer cuisines using
locally produced ingredients. Big Sando is a building complex that includes
cafeterias, coffee shops, convenience stores, ATMs, and a health science center.
The complex is designed as a spatial structure integrating internal and external
environments with an unconstrained view of the Campus Common. The interiorof the complex provides a calm space with a wood-based foundation. While thegeneral gymnasium will be used for lectures and as a facility for extracurricular
activities, consideration is also being given to opening it to the university faculty
and local residents. The facility is designed to actualize the skyline and building
size that blend with the topography of the mountains behind. Furthermore, theCenter Zone offers facilities that provide life assistance to students and faculty
members, such as a facility for extracurricular activities, tennis courts, anddormitories. The construction of the International Institute for Carbon-Neutral
Energy Research is also currently underway in the east section of the Center Zone.

パブリックスペースデザイン
Public Space Design

多様な活動をささえるパブリックスペースデザイン
Public Space Design for Various Activities

01

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キャンパスの多様な活動をささえる空間としての建物内外のパブリ

1＿九州大学銘板／ Inscription Monument
2＿ INTEGRAL LOCUS（統合の軌跡）／INTEGRAL LOCUS

ックスペースを豊かにすることは重要です。植栽、サイン、ランドスケ

3＿光環境デザイン／Lighting

ープ、アートワーク、ファニチャー、ライティングなどの要素のデザイン

4＿交流空間／Gathering Place

によって質的に豊かな空間を創り出します。

6

5＿ストリートファニチャー／Street Furniture
6＿キャンパス・モール／Campus Mall

新キャンパス・マスタープラン2001では、キャンパス空間の骨格づくりの方針を示しましたが、このマスタープランに従って創出される空間の質的側面をささえるツールとして、2004年にパブリックスペース
・デザインマニュアル（PSDM）を策定しました。伊都キャンパスでは、このPSDMをもとにパブリックスペースの計画と整備を行っています。

It is essential to create a rich public space inside and outside the buildings as aplace that supports various campus activities. Design components ofplantings, signs, landscapes, artworks, furniture, and writings have qualitative
impacts on this public space. The aforementioned New Master Plan 2001
proposed the campus space framework plan. The Public Space Design
Manual (PSDM) was devised in 2004 as a tool to bolster the quality aspect of
the space created by this master plan. Based on the PSDM, we are conducting

素材や色彩による箱崎キャンパスの伝統や歴史性の継承、透過性のplanning and preparation of the public space design at the Ito Campus.

高いデザインによる学生たちの若々しさや豊かな活動性の可視化、
そA prolific campus view is being formed with the succession of the Hakozaki

して落葉広葉樹やライティングによる季節感や時間経過を意識したデザインによる豊かなキャンパスの景を形成します。

Campus tradition and history using materials and color, a visualization of
students’ youthful, vibrant activities formulated on a highly transparent
design as well as design recognizing a sense of the seasons and time changes
with deciduous broad-leaved trees and writings.

多様な活動をささえる
パブリックスペースデザイン

02

パブリックスペースデザイン

Public Space Design

Public Space Design for Various Activities

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伊都キャンパスには、機能性とともにパブリックスペースを魅力的に

1＿サイン／Sign

する様々な要素や仕掛けが組み込まれています。

3＿植栽／Planting

2＿ランドスケープ／Landscape

利用者の回遊や移動を支援するサインは、情報伝達の明瞭さとともに

4＿照明デザイン／Lighting

空間との調和を重視して計画しています。また、舗装面にキャンパス利

6＿アドレスサイン／Address Sign

用者の位置を確認できるアドレスサインを設置し、他のキャンパスの存在と位置関係を意識させるプレートを埋め込むなど、空間体験を豊かにするデザインをおこなっています。そのほか、起伏のあるキャンパ
スの特性より生まれる地面のレベル差を活かした空間、舗装空間への植栽による人工物と自然物とを対比的に際立たせた空間、あるいは紅葉樹による季節変化の顕在化など、自然との共生を意識した空間デザインを重視しています。
さらには、安心安全なキャンパス空間を支援する照明装置や緊急時の通報装置についても、機能性を重視するとともに、他の要素との一体的なデザインによる審美性や調和性を意識したデザインを施しています。

6

5＿エマージェンシーポール／Emergency PoleIn addition to its functionality aspects, the Ito Campus arranges various
elements and contrivances to create an attractive public space.
Signs assisting users’ navigation around the campus are being designed inorder to focus on the clarity of information disseminated and harmony withthe space. Other measures are also being implemented to enrich spatial
experience, such as erecting pavement street signs for campus users to identify
their current location and embedded plates that help them understand apositional relation with the proximity of other campuses. The campus alsooffers a space utilizing the difference in the ground level, which originatesfrom the undulating campus feature. Campus space accentuates the presenceof both artifacts and natural objects contrasting between the two withpavement plantings. Furthermore, the campus values a spatial design
recognizing coexistence with nature by accomplishing the manifestation ofseasonal changes with broad-leaved trees.
Along with functionality, aesthetic and harmonious design integrating otherelements is applied to the lighting systems and emergency reporting devices,which helps to provide a safe and secure campus space.

アートワーク

Artworks

潤いと刺激を与えるアートワークや展示物

01

Public Space Design for Various Activities

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3

2

1

1̲QIAOチャオ／作家：田甫律子（RitsukoTAHO）
概要：横20,000mm×縦15,000mm、最高高さ約3,000mm、五木石（24個）、植栽、
野外音響システム、照明設備／展示場所：ウエスト・ゾーン内キャンパス・モール
2̲Green House（グリーンハウス）2008／作家：マイケル・リン（Michael Lin）
概要：横4,373mm×縦7,940mm、横625mm×縦7,940mm、横500mm×縦7,940mm、木下地+パネル張のうえに水性アクリルペイント
展示場所：ウエスト2号館1階エントランスホール
3̲祭物（さいもつ）1995／作家：栗本夏樹（Natsuki KURIMOTO）
概要：横340mm×縦1,960mm×厚60mm、金箔、青貝、卵殻貼胡蝶の木胎に色漆のうえ研磨
展示場所：ウエスト4号館1階エントランスホール
4̲華鬘（けまん）1986／作家：栗本夏樹（Natsuki KURIMOTO）
概要：横800mm×縦1,700mm、木胎に蒔絵技法による装飾と漆塗り
展示場所：ウエスト4号館１階ロビー
5̲Phantasm（幻影）／作家：松尾高弘（Takahiro MATSUO）
概要：横4,200mm×縦3,000mm、壁面に液晶プロジェクターにて投影
展示場所：ウエスト2号館2階エントランスホール
6̲有機ELディスプレイ／概要：有機ELを使った円形ディスプレイ
設置場所：先端有機光エレクトロニクス研究センター１階ホール
7̲伊都に陽昇る／作家：青沼茜雲（Seiun AONUMA）
展示場所：『伊都連想』（理系図書館1階）『伊都に陽昇る』（ウエスト4号館4階第一会議室）

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4

6

7

1 “QIAO” Artist: Ritsuko TAHO
[Detail]: 20,000 mm width × 15,000 mm length, Highest height at approximately
3,000 mm, Itsuki stones (24 pieces), Planting, Outdoor acoustic systems, Lighting
equipment [Location]: Campus Mall in the West Zone
2 “Green House” 2008 Artist: Michael Lin[Detail]: 4,373 mm width × 7,940 mm length, 625 mm width × 7,940 mm length, 500
mm width × 7,940 mm length, Water-based acrylic paint on a paneled wooden
framework [Location]: First Floor Entrance Hall of the West Zone Building No.2.
3 “Saimotsu” 1995 Artist: Natsuki KURIMOTO[Detail]: 340 mm width × 1,960 mm length × 60 mm depth, lacquered, polishedwooden-based materials with gold leaf, mother of pearl, and eggshell butterflies[Location]: First Floor Entrance Hall at West Zone Building No.2
4 “Keman” 1995 Artist: Natsuki KURIMOTO[Detail]: 500 mm width × 1,700 mm length, decoration and lacquering on
wood-based materials with the Maki-e (lacquer sprinkled with gold or silver powder)technique [Location]: First Floor Lobby of West Zone Building No.4
5 “Phantasm” Artist: Takahiro MATSUO[Detail]: 4,200 mm width × 3,000 mm length, Projected on a wall using an LCD
projector[Location]: Second Floor Entrance Hall at West Zone Building No.2
6_Organic electroluminescence display
Detail: The circular type display made of organic electroluminescence
Location: the first floor of Center for organic Photonics and Electronics Research(OPERA)
7 “Ito ni Hi Noboru” Artist: Seiun AONUMA[Location]:Ito Rensou (First Floor of the Sciences Library), Ito ni Hi Noboru (Fourth
Floor First Conference Room at West Zone Building No.4)

建築

潤いと刺激を与える
アートワークや展示物
Public Space Design for Various Activities

1

アートワーク02
Artworks

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1̲山川健次郎初代総長の胸像
概要：ブロンズ製、高さ2.5ｍ／展示場所：センター地区エントランス
2̲築山
概要：直径5,000mm×高さ2,000mm、土盛り整形の上芝張り
展示場所：センター・ゾーン交差点部
3̲フーコーの振り子『造船学教室の大碇』
概要：6トン、5.1m×3.1mのストック型碇で昭和17年製造、1986年に石川島播磨重工業株式会社呉第一工場より寄贈。敷石は、箱崎の旧造船学教室に使われていた
御影石を使用／展示場所：ウエスト・ゾーン工学系西講義棟付近
4̲胸像（ウエスト・ゾーン工学系西講義棟付近）
5̲箱崎キャンパス全景
概要：九州大学箱崎キャンパスの工学部本館屋上からのスケッチ
作者：真隅太荘（Taso MASUMI）展示場所:ウエスト2号館2階情報学習スペース
6̲アインシュタイン博士来学時の写真／概要：アインシュタイン博士来学の際に撮影
展示場所：ウエスト・ゾーンの福利厚生施設「ビッグどら」内
7̲新キャンパス・マスタープラン2001パース／展示場所：ウエスト・ゾーンびっぐどら内
8̲箱崎キャンパスの昔の写真／展示場所：ウエスト・ゾーン びっぐどら内
9̲箱崎キャンパスの昔の写真／展示場所：ウエスト4号館1階エントランスホール内
10̲多結晶鉄の結晶方位マップ／展示場所：ウエスト・ゾーン びっぐどら内

1 “Bust – Kenjiro YAMAKAWA, the first President[Detail]: Bronze, H2,500[Location]: Center Zone
2 “Tsukiyama”[Detail]: 5,000 mm diameter × 2,000 mm height, grass-covered, piled soil
[Location]: Center Zone Intersection area
3 “Foucault’ s Pendulum”“Large Anchor for Naval Architecture Class”[Detail]: 6 tons, 5.1 m × 3.1 m in size, a stock anchor manufactured in 1942 anddonated from
Ishikawagima-Harima Heavy Industries, Co., Ltd. Kure No.1 Works in 1986. Granite
used for the old naval architecture class in Hakozaki is applied as flagstones on which
the anchor is placed.
[Location]: Near West Zone Engineering West Lecture Building
4 “Bust” [Location]:Near West Zone Engineering West Lecture Building
5 “A Panoramic View of the Hakozaki Campus” Artist: Taso MASUMI[Detail]: Sketched from the rooftop of the main engineering department building at
the Kyushu University Hakozaki Campus.
6 ““Photos of Dr. Albert Einstein upon his visit to the university”[Detail]: Photos taken during Dr. Einstein’ s visit to the university.
[Location]: In the welfare facility, “Big Dora,” West Zone
7 “Past Photos of the Hakozaki Campus”[Location]: In Big Dora, West Zone
8 “Past Photos of the Hakozaki Campus”[Location]: In Big Dora, West Zone
9 “Past Photos of the Hakozaki Campus”[Location]: First Floor Entrance Hall, West Building No.4.
10 “Crystal Orientation Map of Polycrystalline Iron” [Location]: In Big Dora, West Zone

環境

Environment

埋蔵文化財の保全と環境影響評価

01

自然と歴史のオアシスキャンパス

Preservation of Historical Properties and Environmental Impact Assessment
Oasis Campus Based on History and Nature

2

3

1

福岡市提供

伊都キャンパスには豊かな自然や貴重な遺跡が残されている。これらとの共生をいかに図るかは大きな課題であり，九州大学では学問の府としての学識・見識に基づいて慎重に取り組んできました。キャン
パス内には前方後円墳6基、円墳70基以上を含む古墳群があり、太4

1＿包蔵地区域図

福岡市提供

5

6

Map of the Burials

2＿子持ち勾玉と臼玉 Curved Beads
3＿古墳の副葬品

Excavated Artifacts

4＿紀年銘入り象嵌大刀 Sword
5＿古墳時代最大級の青銅鈴 Bronze Bell
6＿墨書土器、刀子、木簡

Pottery,Daggers, Wooden Tablets

刀、馬具、木管など多く出土しています。重要な古墳は保全するように造成計画を見直したほか、その他についても保存や展示公開を行Symbiosis with nature and the preservation of historical ruins are one of the

うこととしています。また，キャンパス造成による環境への影響を低

biggest challenges facing Kyushu University. Since many burial and historical

減するため，環境影響評価書を作成しており，造成開始以降は，このitems were excavated at Ito Campus, the development plan was altered topreserve an important ancient tomb. Moreover, in order to reduce the

環境影響評価書に基づいて環境監視調査を実施し，報告書を取りま

influence of campus development on the environment, an environmental

とめています。新たな手法を取り入れて実施されたこの取組みは，土impact assessment was carried out. The environment has been monitored

木学会環境賞を受賞するなど高く評価されています。

since development began based on this environmental impact assessment.

環境
02
Environment

生物多様性の保全

生物多様性保全の世界的モデルにConservation of Biodiversity
As a Global Standard Model of Biodiversity Conservation

2

1

3

5

4

キャンパスの中央に位置する沢地は「生物多様性保全ゾーン」として

7
1＿生物多様性保全ゾーン／Biodiversity conservation zone
2＿高木移植／Transplantation of tall trees

保全し，造成で発生した法面には林床土移植，根株移植を実施する

3＿林床土移植／Transplantation of soil with small trees

ことで造成前と同程度の森林面積を確保しました。生物多様性保全

4＿小動物用トンネル／A tunnel for mammals

ゾーン内には造成箇所から希少植物を移植するほか，新たに水辺を整備しており，毎年の調査で保全状況を確認しています。
「種を絶や
さない」、
「森林面積を減少させない」を目標に掲げたこれらの取組
みは世界的にも例がなく，2004年には米国の科学誌「science」にも

6

5＿水辺の整備／Ponds for aquatic animals
6＿根株移植／Transplantation of stumps
7＿キャンパスに生息する動物／Mammals found in the campus

The small valley located at the center of the campus is defined as a“biodiversity conservation zone.” In addition to the transplant of rare species,

取り上げられたほか，研究教育活動に有効活用されており，「自然共

in this zone, small trees and stumps were transplanted to maintain the total

生社会を拓くアジア保全生態学」がGCOEに採択されるなど高い評

area of forest and avoid annihilating species. These efforts were encouraged

価を得ています。

by the American science journal Science in 2004. Moreover, the preservation
states are checked annually and are being used effectively for research andeducation.

建築

環境
03
Environment

水循環系の保全

周辺の地下水利用に影響を与えない

Management of Water Resources and the Water Cycle
Minimize the Effect on Water Supplies around the Campus

2

集落

移転用地
集落

3

農地

1

5

4
1＿移転用地周辺の土地利用／Land use around the campus

伊都キャンパスは周辺地域の貴重な水源域であり、キャンパス周辺

2＿湧水量のモニタリング／Amount Monitoring of spring-waterの水利用（特に飲用、農業用の地下水）に障害が発生しないようにす

3＿給水センター／Water supply center

る必要があります。そこで、造成による地下への雨水浸透量の減少を

4＿地下水浸透量保全イメージ／Concept of groundwater conservation

予測し、建物周辺に浸透施設を設置することで造成前と同程度の浸65＿雨水貯留浸透施設の施工／Rainwater storage for groundwater conservation
6＿浸透側溝／Facilities of infiltration

透量を確保することを計画しています。地下水位はキャンパス境界付
近の30地点でモニタリングし、造成の影響による水位の低下が無い
ことを確認しています。また、キャンパスでは水道水を利用するほか、To minimize the effect on water supplies (especially groundwater for
drinking and agriculture) around the campus due to land use alteration on
the infiltration and river discharge, facilities for rainwater storage and

実験及び生活排水は学内に設置した給水センターで全体の約60％

infiltration for groundwater conservation are planned. In addition, resurgent

を再生水として再利用しています。

water that is processed at the water supply center within the campus is used.
Moreover, the groundwater level is monitored near the campus boundary tocheck the influence of development.

緑地

Green

自然による学びと癒しの空間

01

こころとからだの深呼吸が研究に閃きと教育に情熱をもたらす

Space for Learning and Healing with Nature
Refreshing the Mind and Body Brings Inspiration and Passion

3

5

1

4
4

2

保全緑地の計画とゾーニング

1＿生物多様性保全ゾーン／biodiversity conservation zone
2＿生物多様性研究ゾーン／biodiversity research zone
3＿森林群落再生ゾーン／reforestation zone

マスタープランでは「環境と共生する未来型キャンパスの創造」を掲げており、計画目標として「糸島地域の悠久の歴史と自然との共生」、「新しいシステムの創造にチャレンジする実験都市の構築」などを示しています。これらを踏まえ、保全緑地では
1̲教育・研究・社会貢献に積極的に活用する

4＿森林群落保全ゾーン／forest conservation zone
5＿史跡の森散策ゾーン／historic site walking zone

Planning and zoning of green conservation area
The green conservation area is intended to
1＿be utilized for education, research, and contributions to society

2̲種の絶滅を防ぎ、動植物を保全する

2＿prevent the extinction of species and preserve the flora and fauna

3̲森林・水辺環境の再生をはかる

3＿promote forest reproduction and the water environment.

の3つの指針を掲げ、森林の再生、生物多様性の保全等の取組を行っています。将来的には、教育研究への活用に加え、豊かな自然と古墳等の貴重な遺跡を利用した散策道（ネイチャートレイル）の整備を行ない、学びと心身のリフレッシュに活かす予定です。

As shown in the figure, we have planned the zoning and made efforts topromote forest regeneration and biodiversity conservation. In the future,
nature trails will be created that take advantage of the rich nature andvaluable relics such as ancient tombs to be utilized in learning and to refreshthe mind and body.

建築

緑地 02
Green

緑地管理の実践とこれからの活用
自然との共生が織りなす多種多様な空間を目指してManagement Practices and Future Use of Green Space
A Wide Variety of Spaces in Harmony with Nature

2

1

3

実証実験による竹林からの森林再生とこれからの活用233

1＿除草剤による竹枯死試験
Bamboo withering examination by herbicide
2＿開講当初の植樹と2012年現在の様子
Past and present planting place

敷地内の広範囲に広がる竹林を早期に樹林化するため、通常の竹林伐採に加えて、平成20年度から除草剤（ラウンドアップ）を竹に直接注入する手法を導入しています。本手法については現地実験により安全性・有効性を確認後、学内ワーキンググループと地元説明会での了承を得た後、実施しました。除草剤を散布するのではなく、竹の根元に10mmの穴を開け、直接、原液10ccを注入し、テープで閉栓

3＿将来の保全緑地イメージ（左から土舗装、土系舗装、階段）
Future image of green conservation area

Reforestation of the bamboo grove
Future Utilization
To reforest the previous bamboo grove, a method was introduced that
directly injects herbicides into the bamboo and was carried out after its safety

することから、周囲へ拡散することも無く、枯れた後は土壌で分解さand efficacy were confirmed. For reforestation after reclamation, stump

れることから、環境への影響は極めて少ないといえます。

transplanting and tree planting were carried out with citizen participation in

造成後の保全緑地を広葉樹等で再生するため根株の移植や市民参加による植樹等を行ってきており、徐々に樹林化が進んでいます。
将来的には、緑地内は歩きやすいように舗装を行い散策路として利用してもらう予定です。

the green conservation area. The reclamation area has gradually recovered to
become like the forest.
In the future, the green conservation area is planned to have a pavementthat will be utilized as a walkway.

農場

University Farm

教育研究を具現化する生物生産フィールド01

農業地帯にそびえる最先端の『農学フィールド』

Bioproduction Field of Education and Research
Frontier Farm in Agricultural Region

2

3
1

4

農場の基本理念と移転計画

1工区＿地下水制御機能を備えた水田。
Paddy field with function to control the groundwater level
2工区＿遺伝子資源系統保存水田。

学生への農業実習教育の場として、農学研究の核をなすフィールドサ
イエンスとして、また、人類を支える農業生産生態学としての発展を目指します。
実験圃場および施設は、フィールド・サイエンスの先端的な研究・教育を行える環境を整えると同時に、環境保全機能を有することを目指し、

Paddy field for rice genealogy bioresearch
3工区＿農場の中枢機能と広大な畑地。
Central function of farm and vast farmland
4工区＿研究用圃場群および果樹、桑園、温室群。一部埋蔵文化財の関係で未定である。
Experimental field and orchards, mulberries, and greenhouse group

情報ネットワークを利用した通信制御網、有機物のリサイクル施設やコ

Basic Concept and Relocation Scheduleof University Farm

ンポスト製造施設等の先端技術を活用した制御システムの導入を検討

The developmental aim of the university farm is to be a place of education

しています。さらには、省エネルギーの工夫や自然エネルギーの利用を

for students and to be the core resource for agricultural science, which

図り、農業地帯の中心で模範となるような農場を目指しています。

supports the agricultural production of mankind. The experimental field andfacilities will be provided with advanced equipment and conserve the

平成26年より造成を開始し、試験栽培等を経て平成３１年より供用

environment in various ways such as recycling organic matter. In addition, the開始の予定です。

use of natural energy and other energy-saving ideas is planned so that thefarm can serve as a model at the center of an agricultural region.
Development will begin in 2014.

フレームワークプラン
Framework Plan
ささえあう杜（もり）をつくる
九州大学病院地区フレームワークプラン

01

Creation of the Forest of Mutual Support
Kyushu University’ s Hospital Campus Framework Plan

1

2
4

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九州大学病院地区は、1903年の京都帝国大学医科大学創設以来、百年以上にわたってその歴史を積み重ねています。現在、大森治豊博士
をはじめとする先達の名前を付した通りが、キャンパスの骨格を形成し

1＿病院地区へのアクセス／Access to the Hospital Campus
2＿動線計画／Circulation planning
3＿土地利用計画／Land use planning
4＿病院地区将来のイメージ／Future image of the Hospital Campusています。近年における各研究分野の進歩と社会の期待が高まるに従って、生命医療科学の拠点にふさわしい、次の百年にむけた持続可能なキャンパス計画を考える必要性が増してきました。
そこで、キャンパスを利用する様々な関係者が「ささえあう杜」としてのキャンパスを形成することをコンセプトに、以下の3点に留意しつつ、方針と目標を設定し、動線計画や土地利用計画を検討しました。
1̲病院地区の歴史を継承しつつ、九州大学の将来構想にもとづく、
世界的な生命医療科学の拠点としてのキャンパス
2̲施設や敷地の入退や駐車場等の安全管理のもとで、利用者の歩行
空間を優先し、安心して利用できる安全で分かりやすいキャンパス
3̲広域的な観点および都市との連携に配慮したキャンパス
計画諸元／Project Data

敷地面積：約31ha／Site Area: 31hectares

計画床面積：約33万㎡／Planned Floor Space: 330,000m2
計画人口：約8,300人／Expected Population: 8,300 people

The Kyushu University Hospital Campus boasts over a hundred years of history,
going back to the founding of Kyoto Imperial University’s Medical College in
1903. Today, the skeleton of the campus is formed by streets named after
prominent scholars of the past, such as Dr. Harutoyo Ohmori. With the recent
advancements in various research fields and the increasing expectations of thesociety, developing a sustainable campus plan for the next hundred years thatwill be worthy of a biomedical sciences hub has become imperative.
Under the concept of “Creation of the Forest of Mutual Support,” which ismade up of many people coexisting on campus, objective and targets were set
and planning for both circulation and land use has been considered with thefollowing three points in mind.
1＿A hub for worldwide biomedical science research, built on the history,
tradition, and future vision of the university
2＿A safe and friendly campus, with a prioritized walking space, under theeffective management of facilities, campus entrances/exits, parking lots, etc.
3＿A campus with a broad-based point of view and links with the city

デザインと文化・芸術の産土（うぶすな）をつくる
九州大学大橋地区フレームワークプラン

Creation of the Birthplace of Design, Culture, and Art
Kyushu University’s Ohashi Campus Framework Plan

ひとまとまりの閉じたオープンスペ
ースが連続した構成とする。
敷地4か所に周辺市街地とつながるゲート広場を設ける。

フレームワークプラン

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Framework Plan

南西から北東に貫く軸線を中心軸とし、敷地隅の広場に向かうサブの軸線を設定する。車両は敷地外周部を巡る外周道路からアクセス
し、歩車を分離する。

南西から北東に向かって緑
化度を高め、那珂川河畔の自然共生ゾーンと連携を図る。壁面や屋上緑化等積極的に緑化する。

①ウエストゾーン
外部の利用者を受け入れながら、先端的デザインの発展に寄与する地財を集積し活用する。
②イーストゾーン
専門の教育研究を行い、先端的デザインに貢献する人材を育成する。
③メインエントランスゾーン
社会に向けた大学の顔として、外部の利用者も受け入れる社会連携施設、民間施設等の導入を図る。

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九州大学大橋地区は、1968年の九州芸術工科大学創設以来、2003年の九州大学との統合を経て、福岡市の副都心部に立地するキャンパスとしてその歴史を積み重ねています。当初からコミュニケーション空間の構

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1＿大橋地区の周辺地域との関係
Relationship between the Ohashi Campus and its surroundings
2＿大橋地区将来のイメージ／Future image of the Ohashi Campus
3＿フレームワークプラン構成図／Framework plan diagram

成を基本論理とし、都市の諸施設と結びつく外部に開かれたキャンパスとして建設されました。九州大学における先端的デザイン拠点としての役割が強まるに従って、それにふさわしい次の百年にむけた持続可能なキャンパス計画を考える必要性が増してきました。
大橋キャンパスは、先端的デザインの生まれる場、新たな文化・芸術の育まれる場、デザインと都市・社会とのインターフェイスとなる場、デザイ
ン文化の創世・発展・伝承の場、デザイン文化の故郷となることが期待されています。
「デザインと文化・芸術の産土（うぶすな）」としてのキャンパスを形成することをコンセプトに、都市と共生する開放的なキャンパスを目指し、空間構成や土地利用の考え方を提示しました。
計画諸元／Project Data

敷地面積：約5ha／Site Area: 5 hectares

計画床面積：約8万㎡／Planned Floor Space: 80,000m2
計画人口：約2,000人／Expected Population: 2,000 people

Since the founding of the Kyushu Institute of Design in 1968 and its merger
with Kyushu University in 2003, the Ohashi Campus has been an integral partof Fukuoka’ s subcenter. The development of the communication space has
been the foundation of the campus since its inception, which positioned thecampus as an open campus that was connected to the various facilities in thecity. As the university continues to be a leading institution for thedevelopment of cutting-edge designs, a need for a sustainable campus planthat will assist in maintaining the prestige of the university in the future has
become increasingly necessary.
The Ohashi Campus is expected to be the place where leading designs aredeveloped and new cultures and art are nurtured. It will function as aninterface for design, the city, and society, where design cultures are created,developed, and passed on. It will serve as a home for designing culture. Setting
the “Creation of the birthplace of design and culture & art” as the vision, thecampus aims to become an open space that coexists with the surrounding
urban environment. We have developed a spatial framework and land use
plan that will help us achieve our vision.