CONTENTS
はじめに

本書の効果的な使い方

P.003
P.006
P.008
P.010

UNIT

「…するのって〜だ」

P.013

UNIT

「…って〜だ」

ヒビスピ Q&A ！
本書の構成

UN IT

16
UN IT

1
2

UNIT

3

UNIT

4

UNIT

5

UNIT

6

UNIT

7

UNIT

8

UNIT

9

UNIT

10

It is 形容詞（for 人）to 動詞原形

UN IT

P.017

It is 形容詞 that SV「…することは〜だと分かる」

18
UN IT

P.021

19

P.025

20

S find it 形容詞 to 動詞原形「…するなんて…は〜だ」

17

UN IT

It is 形容詞 of 人 to 動詞原形「〜するのは…だ」
QUOTE

P.033

「…と同じくらい〜だ」

P.035

SV as 形容詞［副詞］as A

P.039

SV the same（＋名詞）as A「できるだけ…」

P.043

SV as 副詞 as possible [S'can]「…すればするほど〜になる」

P.055

UNIT

「まるで…みたい」

P.057

UNIT

「…だったら〜するのに」

12
UNIT

13
UNIT

14
UNIT

15

「…だったらいいのになあ」

UN IT
24 「…に〜させる」

P.113

S make 人 動詞原形

25

26

QUOTE

hibi_speaking_honmon003_005.indd 4-5

27

29

P.069

30

UN IT

UN IT

S would rather 動詞原形 1 than 動詞原形 2

P.077

P.099

P.109

P.065

P.073

P.095

形容詞［副詞］enough to 動詞原形／ enough 名詞 to 動詞原形

not A but B

UN IT

I wish SV 過去形「…するよりは〜したいよ」「…するのに十分〜」

UN IT
23 「…じゃなくて〜」

28

Without[With] A, S would[could] 動詞原形

P.091

SV in order to 動詞原形

P.105

P.061

S would[could/might] 動詞原形

「もし…がなかったら／あったら」「…するために」

both A and B ／ either A or B ／ neither A nor B

UN IT

SV as if S' V' 過去形

P.087

S is too 形容詞（for 人）to 動詞原形

UN IT
22 「…と〜の両方／どちらか／どちらもない」

UN IT

QUOTE

11

「…過ぎて〜できない」

P.101

P.051

If S' V' 過去形 , S could[would] 動詞原形

P.083

SV so that S' can[will/may] 動詞原形

S help 人 (to) 動詞原形

The 比較級 S' V', the 比較級 SV「もし…だったら〜するのに」「…できるように〜」

UN IT
21 「…が〜するのを手伝う」

UN IT

P.047

P.079

SV so 形容詞（＋名詞）［副詞］that S'V'

QUOTE
P.029

It is 名詞［代名詞／副詞］that 〜「…と同じ」「とても…だから、〜だ」「…を〜してもらう／〜される」

P.117

S have 物 過去分詞

QUOTE

P.121

「…が〜するのを見る／聞く」

P.123

S see[hear] 人［物］ 動詞原形［現在分詞］「…しようとも〜」

P.127

No matter what[how/who/when/where] ..., SV「…せずにいられない」

P.131

S can't help 動名詞「〜しながら…／〜なので…／〜して…」

P.135... , 現在分詞が導く句「…したはずだ／したかもしれない」

P.139

S should[may/must/could] have 過去分詞 ...

QUOTE

P.143

アウトプット問題解答例
全例文リスト

P.146
P.161

14/09/03 12:00

本書の構成本書は「１ユニット４ページ」の構成になっています。

1

1 日常会話／受験ゲージ

その UNIT で学習する構文の「受験での出題頻度」と「日常会話で使われる頻度」を５段階の数値で表しました。５に近づくほど頻度が高いことを示
します。

受験

UNIT

5

4

3

2

1

0

1

2

3

4

5

アウトプット問題

日常

1 「…するのって〜だ」

2

CD

こんなにたくさんの宿題が出たらどう思う？

“It is important for me to come home early.”

Please submit thishomework by Friday.

“To see the Toyo Boys’ TV show?”（金曜までにこの宿題を提出してください）「私にとって、早く家に帰るのは大事なことなの」

2 日々の会話

その UNIT で練習した構文を使って、実際に英語を考えて話してみます。イラストとヒントを見て、構文を使った英語の 1 文を言ってみましょう。
慣れてきたらヒントに挙げてある単語以外を使って自由に１文を言ってみましょう。
いろいろ英文を作ってみたら、P.146〜P.160 の解答例を確認しましょう。

It will be ...（for 人）to 〜で表現してみよう。

日々の会話

01

6 アウトプット問題

6「Toyo Boys のテレビ番組を見るために？」その UNIT で学習する構文を使った簡単な会話です。ここで、日常的な会話の中で構文がどのように使われるかをしっかり確認しましょう。C D で音声も確認しましょう。

3 文のホネグミ !

構文の成り立ちを目に見える形で表示してあります。黒字の部分を残し、色文字の部分を入れ替え
れば、いろんなことが表現できることを目で見て理解しましょう。

文のホネグミ！

It is 形容詞（for 人）to 動詞原形
入替

入替

入替

4

学習する構文についての解説です。その構文の持
つニュアンスや、派生した形など情報満載です。
しっかり読みこんでおくと、定着度が違います。

解答例は P.146

さらにワンポイント！
come home early is important for me. になりそうだね。でも、なんだか頭でっ

実は形式主語構文には、「It is 形容詞 to 動詞の原形」の形だけではなく、「It

かちでバランスが悪い感じがしない？ これも間違いではないんだけど、英語

一般動詞 to 動詞の原形」の形もあるんだ。覚えておくと便利だよ。①「時間はもっとスマートにいきたい言語なんだ。だから、こういうときには、「とりあがかかる」It took (me) about an hour to finish this homework.（この宿題をえず」It を文頭に置いて、It is important for me to come home early. とする。

終わらせるのに約 1 時間かかった）②「お金がかかる」It cost (me) about

主語が It だけになってスッキリしたね。この It のことを「形式主語」、そして

20,000 yen to buy a new electronic dictionary.（新しい電子辞書を買うのに約後ろに持っていった本来の主語 to come home early を「真主語」と呼ぶ。for

2 万円かかった）。「時間がかかる」と「お金がかかる」では、動詞が異なる点

me の部分は、その後に続く to 不定詞（この場合は to come home early）の「意も面白いね。また、「It is 名詞 to 動詞の原形」の形もある。例えば、It is fun

味上の主語」と呼ばれているけど、人を限定せずに「一般論」を言いたいとき

to play tennis.（テニスをするのは楽しい）の fun はこの場合名詞と考えられには普通は省略するよ。

Unit01-05.indd 13

2014/08/22 14:08

UNIT

1

赤シートなしでCDを聞きながら読む

日々2

赤シートを使い日本語を見て「穴埋め」

日々3

日本語を聞いて英語で言う

アウトプット問題まで終わったらここを最後に読んで、この構文に関わるいろいろな知識を身に付けましょう。

るよ。実はこの形、「日々の練習」の 002 でも出てきたけど気付いたかな？

学習する構文を使った例文が 10 個用意されています、学習
手順（→ P.10）に従って練習をしましょう。

日々1

7「It 一般動詞 to 動詞の原形」「It is 名詞 to 動詞の原形」

上の会話の日本語を英語に直訳すると、「早く家に帰るのは」が主語だから、To

5
日々の練習

7 さらに

ヒント：不可能な＝ impossible、…を終わらせる＝ finish

意味：（人にとって）動詞することは形容詞だ

013

4 ワンポイント！

5「日々の練習」ページ

3006. 君のことがもっとよく分かってよかったよ。

016

Unit01-05.indd 16

2014/08/22 14:10「QUOTE」ページ

各界の著名人や歴史上の偉人のスピーチや発言、映画のセリフ、ことわざや慣用表現などで、それまで学習した構文が実際に使われていることを確認します。5
ユニットごと、２つの構文をピックアップして紹介します。構文が実際の会話に役に立つということをイメージしながら解説と合わせて読んでください。
※ Q U O T E（クォート）とは「引用句、引用文」の意味で、転じて「格言」「名言」「ことわざ」という意味を表すことがあります。

It was good to find out more about you.

QUOTE（英語）□ find out . . .：…を分かる、…を知るGOAL! アウトプット問題に挑戦！

日本語訳と解説

疑問チェンジ！

CD“ QUOTE ”

007. 学校に携帯電話を持って来てもいいんですか？

02

001. テストまでにこれを全部覚えるなんて、私には無理だよ。

It is impossible for me to remember all of thisby the exam.
002. ケイスケといると楽しいな。あいつ、いいやつだ。

Is it OK to bring a cellphone to school?

“ QUOTE ”
いままでに学習した構文が実際に使われていることを、著名人の発言やことわざで確認しよう！

““ Of course it was impossible to connect008. 正答を出すのは難しかった？

the dots looking forward when I wasin college.

Was it difficult to find the correct answer?

2005 年６月12 日、スタンフォード大学の卒業式で行ったスピーチより(Steve Jobs)
Stanford commencement speech, June 14, 2005

＊この fun は、形容詞化しているが、もともとは名詞使われている構文
解説

004. 言い訳を探すのは難しいよ。

It is not easy to find an excuse.
時制チェンジ！

005. 子犬のクロに別れを告げるのは悲しかったわ。

It was sad for me to say goodbye to my puppy,
Kuro.
014

Unit01-05.indd 14-15008

前付_P06_12.indd 8-9

UNIT

1

常に革新的な製品やサービスを送り出してきた、米アップル社の共同設立者

チからの一文。
「it was impossible to connect the dots」が「It is 形容詞 to 動詞の原形」の形になっているね。 これはジョブズが人生において経験してきたいろいろな

立つ
会話に役

出来事（点）が、いつのまにか繋がって、今の自分を形成していた、と言っている場面。
訳と解説は次のページへ応用チェンジ！

「そのときは自覚がなくても、やっていることがいつか実を結ぶと信じて進もう」というメッセージだよ。

□ the origin of the universe：宇宙の起源

否定チェンジ！

It is 形容詞（for 人）to 動詞原形

参照

スティーブ・ジョブズ（1955-2011）が米スタンフォード大学の卒業式で行ったスピー

003. 宇宙の起源について学ぶのって、面白いな。

It is interesting to learn about the origin of
the universe.

”（スティーブ・ジョブズ）”

It is fun to be with Keisuke. He’s nice.

もちろん大学生のころには、将来を見据えて点と点を繋げることなどできませんでした。

“ It’s what’s inside that counts.

It is の is（be 動詞）の部分を would be にすると、断定を避けて「…なんじゃないかな」という控えめなニュアンスを表現できる。

009. それ、高橋先生に言った方がいいんじゃない。

”“(proverb)（ことわざ、定型表現）

使われている構文解説

010. そのバケツはちゃんとしまうといいんだけれど。

”

大切なのは中身だよ。

It would be better to tell Mr. Takahashi about it.
It is 名詞 that 〜

参照

UNIT

5

これは「大切なのは（外見ではなく）中身だよ！」という意味の英語のフレーズ。
「I t i s 名詞 t h a t . . .」の強調構文になっているのに気付いたかな？ 名詞の部分に「what’s inside」という名詞節が来ている。これで「中にあるもの（＝中身）」を意味すIt would be nice to put the bucket in the rightplace.

る。
「that counts」の count は自動詞で「（主語が）重要である」という意味。直訳すると「重要なのは中に何があるかだ」となる。これは「人を外見で判断しないで」と言いたいときのお決まりのフレーズで、映画のセリフなんかでもたまに使われる。日常会
訳と解説は次のページへ

015

2014/08/22 14:11

話でもここぞというときに使ってみよう！

033

QUOTE_P33-34.indd 33

2014/08/27 16:49

034

QUOTE_P33-34.indd 34

2014/08/27 16:49

009

14/09/03 12:00

本書の効果的な使い方
この本は受験に頻出の構文をしっかり定着させながら「日常会話」に活かすことを目的にしています。1 つのユニットに 4 日かければ、1 日にかける時間は少な
くてすみ、かつ 4 日間同じ構文について学ぶ「反復の効果」で定着度がアップします。ここでは「日々の練習」コーナーを 3 日に分けて、4 日目に「アウトプット問題」に挑戦する学習方法をご紹介します。

2 日目

例文を「穴埋め」しながら暗記

赤シートを例文にかぶせ、日本語を見ながら、シートで隠れている部分を「穴埋め」する感
覚で英文を作っていきます。ここで英語の例文 10 個を覚えてしまいましょう。
U NIT

1

日々の練習

日々1

赤シートなしでトなしでCDを聞きながら読む

日々2

「穴埋め」
赤シートを使い日本語を見て

日々3

日本語を聞いて英語で言う

赤シートなしでCDを聞きながら読む

日々2

赤シートを使い日本語を見て「穴埋め」

日々3

日本語を聞いて英語で言うIt was good to find out more about you.
□ find out . . .：…を分かる、…を知るGOAL! アウトプット問題に挑戦！

疑問チェンジ！

CD

日々1006. 君のことがもっとよく分かってよかったよ。

007. 学校に携帯電話を持って来てもいいんですか？

02
トまでにこれを全部覚えるなんて、私には無理だよ。
001. テストまでにこれを全部覚えるなんて、Is it OK to bring a cellphone to school?

It is impossible for me to remember all of thisby the exam.

008. 正答を出すのは難しかった？

Was it difficult to find the correct answer?

ケといると楽しいな。
あいつ、いいやつだ。
002. ケイスケといると楽しいな。

It is fun to be with Keisuke. He’s nice.

GOAL! アウトプット問題に挑戦！

＊この fun は、形容詞化しているが、もともとは名詞について学ぶのって、面白いな。
003. 宇宙の起源について学ぶのって、

It is interesting to learn about the origin of
the universe.

立つ
会話に役

応用チェンジ！

□ the origin of the universe：宇宙の起源

It is の is（be 動詞）の部分を would be にすると、断定を避けて「…なんじゃないかな」という控えめなニュアンスを表現できる。

否定チェンジ！

004. 言い訳を探すのは難しいよ。

1 日目

構文の構造確認と例文の理解

It is not easy to find an excuse.

3 日目

時制チェンジ！

1 ページ目の「日々の会話」「文のホネグミ！」「ワンポイント！」を読んで構文の構造をつかみます。
「日々の会話」は CD で音声も確認しましょう。

2「日々１」を実践
C D で該当トラックを聞きながら、日本語と英語の例文をテキストで確認しましょう。英語
はナレーションにかぶせるように声に出して読んでみるとよりよいでしょう。
「日々の練習」の例文の形には随時４種類の「チェンジ」が起こります。

時制チェンジ！
否定チェンジ！

時制を変化させた例文です。

否定文にした例文です。

It would be better to tell Mr. Takahashi about it.

日本語を聞いて英語を言う練習
010. そのバケツはちゃんとしまうといいんだけれど。

005. 子犬のクロに別れを告げるのは悲しかったわ。

It was sad for me to say goodbye to my puppy,
Kuro.

1 構文の構造と概要を理解する

009. それ、高橋先生に言った方がいいんじゃない。

It would be nice to put the bucket in the rightplace.

014

015

本を見ずに C D で日本語を聞いて、それに対応する英語をすぐに言ってみます。はじめのうちは日本語が流れたら一時停止して、英語を考えてから言ってみましょう。
慣れてきたら C D を止めずにやってみます。英語ナレーションに追いつかれないように英語を言い切れたら完璧！
Unit01-05.indd 14-15

4 日目

2014/08/22 14:11

GOAL！ アウトプットして構文を「使える」
ようにし、派生情報を知るイラストと説明を頼りに、学習した構文を使って、英文を作ってみます。もちろん解答は１つだけではありません。考えられる英文を自由にどんどん言ってみましょう。解答例を巻末 P.146〜P.160 に用意してありますので参考にしてください。問題を解き終わったら「さらに」を読んで、その構文の派生情報の知識を得
ましょう。

UNIT

1 「…するのって〜だ」●

Please submit thishomework by Friday.
（金曜までにこの宿題を提出してください）●It will be impossible (for me) to submit it by Friday!

（金曜までに提出するなんて無理だよ！）（…を提出する）などでもよい。
動詞は submit●

問題 こんなにたくさんの宿題が出たらどう思う？ It will be... (for me) to 〜で表現してみ
よう。
使用構文

It is 形容詞 (for 人 ) to 動詞原形

It will be hard (for me) to finish it by Friday!

（金曜までに終わらせるなんて大変だよ！）●

It will be difficult (for me) to finish it by Friday!

（金曜までに終わらせるなんて難しいよ！）（大変な）、difficult
（難しい）
もＯＫ。
形容詞 hard●

It would be impossible (for me) to finish it by Friday.

（金曜までに終わらせるなんて無理だろうな）「…だろうな」というように、断助動詞 would を使うと、定的でない言い方にできる。

UNIT

質問チェンジ！

（P.016）

It will be impossible (for me) to finish it by Friday!

（金曜までに終わらせるなんて無理だよ！）
for me は省略できる。

2 「…って〜だ」

疑問文にした例文です。

●（P.020）

It is strange that the dog is wearing a tie.

（犬がネクタイをしているなんて変だよ）
身に着けた状態であることを表すには wear（…を身に着けている）
を進行形で用いる。現在形は、日常的に身に着けていることを表す。
●

It is interesting that the dog is wearing a tie.

（犬がネクタイをしているなんて面白いな）
●

立つ
会話に役

応用チェンジ！

より日常的な会話で使うような表現に近づけた形です。

問題 イラストの犬を見て、It
is ... that 〜で感想を言ってみよう。

本書で使用する記号
S…主語 V…動詞 O…目的語 C…補語
解答は巻末 P.146〜P.160 にあります。

使用構文

It is 形容詞 that SV

前付_P06_12.indd 10-11●

I think it is strange that a dog wears a tie.

（犬がネクタイをするのは変だと思う）
I think ... を使うと自分の意見であることをはっきりさせることができる。

146

解答解説.indd 146

010

It is funny[cool/nice] that the dog is wearing a tie.

（犬がネクタイをしているなんて笑える［かっこいいね／
すてきだね］）
strange（変わっている）の代わりに interesting（面白い）、
funny（ おかしい）などでも自然。かっこいい（cool）、すなど感想を自由に言ってみよう。
てき（nice）

2014/08/27 17:06

011

14/09/03 12:00

U N IT

受験

5

4

3

2

1

0

1

2

3

4

5

日常

1 「…するのって〜だ」

CD

日々の会話

01

“It is important for me to come home early.”“To see the Toyo Boys’ TV show?”「私にとって、早く家に帰るのは大事なことなの」「Toyo Boys のテレビ番組を見るために？」

文のホネグミ！

It is 形容詞（for 人）to 動詞原形
入替

入替

入替

意味：
（人にとって）動詞することは形容詞だ

ワンポイント！
上の会話の日本語を英語に直訳すると、「早く家に帰るのは」が主語だから、To
come home early is important for me. になりそうだね。でも、なんだか頭でっ
かちでバランスが悪い感じがしない？ これも間違いではないんだけど、英語はもっとスマートにいきたい言語なんだ。だから、こういうときには、「とりあえず」It を文頭に置いて、It is important for me to come home early. とする。
主語が It だけになってスッキリしたね。この It のことを「形式主語」、そして後ろに持っていった本来の主語 to come home early を「真主語」と呼ぶ。forme の部分は、その後に続く to 不定詞（この場合は to come home early）の「意
味上の主語」と呼ばれているけど、人を限定せずに「一般論」を言いたいときには普通は省略するよ。
013

Unit01-05.indd 13

14/09/03 12:01

UNIT

1

日々の練習

006. 君のことがもっとよく分かってよかったよ。

日々1

赤シートなしでCDを聞きながら読む

日々2

赤シートを使い日本語を見て「穴埋め」

It was good to find out more about you.

日々3

日本語を聞いて英語で言う□ find out . . .：…を分かる、…を知るGOAL! アウトプット問題に挑戦！

疑問チェンジ！

CD

007. 学校に携帯電話を持って来てもいいんですか？

02

001. テストまでにこれを全部覚えるなんて、私には無理だよ。

It is impossible for me to remember all of thisby the exam.
002. ケイスケといると楽しいな。あいつ、いいやつだ。

Is it OK to bring a cellphone to school?
008. 正答を出すのは難しかった？

Was it difficult to find the correct answer?

It is fun to be with Keisuke. He’s nice.
＊この fun は、形容詞化しているが、もともとは名詞

003. 宇宙の起源について学ぶのって、面白いな。

It is interesting to learn about the origin of
the universe.

立つ
会話に役

応用チェンジ！

□ the origin of the universe：宇宙の起源

否定チェンジ！

004. 言い訳を探すのは難しいよ。

It is not easy to find an excuse.
時制チェンジ！

005. 子犬のクロに別れを告げるのは悲しかったわ。

It was sad for me to say goodbye to my puppy,
Kuro.
014

Unit01-05.indd 14-15

It is の is（be 動詞）の部分を would be にすると、断定を避けて「…なんじゃないかな」という控えめなニュアンスを表現できる。

009. それ、高橋先生に言った方がいいんじゃない。

It would be better to tell Mr. Takahashi about it.
010. そのバケツはちゃんとしまうといいんだけれど。

It would be nice to put the bucket in the rightplace.

015

14/09/03 12:01

アウトプット問題
こんなにたくさんの宿題が出たらどう思う？

UNI T

It will be ...（for 人）to 〜で表現してみよう。

受験

5

4

3

2

1

0

1

2

3

4

2 「…って〜だ」

5

日常

CD

日々の会話

03

Please submit thishomework by Friday.
（金曜までにこの宿題を提出してください）“It is strange that Minami is late.”“Yeah, she is always on time.”「ミナミが遅れるなんて、変だね」「ええ、いつも時間通りだものね」

文のホネグミ！

It is 形容詞 that SV
入替

ヒント：不可能な＝ impossible、…を終わらせる＝ finish
解答例は P.146

さらに「It 一般動詞 to 動詞の原形」「It is 名詞 to 動詞の原形」

入替

意味：ＳＶということは、形容詞だ

ワンポイント！
「英文をスッキリさせる」形式主語構文で、真主語になるのは to 不定詞（to 動

実は形式主語構文には、「It is 形容詞 to 動詞の原形」の形だけではなく、「It

詞の原形）だけじゃないんだよ。It is ... that ～の形で that 節が真主語になる

一般動詞 to 動詞の原形」の形もあるんだ。覚えておくと便利だよ。①「時間こともあるんだ。上の会話では、真主語は that Minami is late だということがかかる」It took (me) about an hour to finish this homework.（この宿題をは分かるね？

終わらせるのに約 1 時間かかった）②「お金がかかる」It cost (me) aboutとができる。例えば① It does not matter where she is from.（彼女がどこの

20,000 yen to buy a new electronic dictionary.（新しい電子辞書を買うのに約出身だろうと構わない）、② It is no use crying over spilled milk.（こぼれた

2 万円かかった）。
「時間がかかる」と「お金がかかる」では、動詞が異なる点

ミルクを嘆いても無駄だ＝覆水盆に返らず）の下線部が真主語。①は疑問詞がも面白いね。また、「It is 名詞 to 動詞の原形」の形もある。例えば、It is fun

作る名詞節、②は動名詞が作る名詞句が真主語になっている。ちなみに、そのto play tennis.（テニスをするのは楽しい）の fun はこの場合名詞と考えられ

文が「形式主語構文」かどうかは、真主語と思われる部分を形式主語 it の位るよ。実はこの形、「日々の練習」の 002 でも出てきたけど気付いたかな？

置 に 入 れ て み て、 文 が 成 立 す る か ど う か チ ェ ッ ク す る と 分 か る。 ① な ら

ほかにもいろいろな「名詞節」や「名詞句」を真主語にするこ

Where she is from does not matter. で意味は通じるね。
016

Unit01-05.indd 16-17

017

14/09/03 12:01