CONT E NT S

本書の構成と使い方

はじめに …… 01

本書について本書の構成と使い方…… 03

ユメタン ライティング

英作文の基本ポイント5

Lesson 01 ～ Lesson 20

本書は、『 新ユメタン0 』に準拠（＊）した、単語を定着させながら英作文の力を高める、ライティング教材です。全30Lessonを2つのパートに分けて構成しており、Lesson 01～20では英文穴埋め問題に挑戦し、後半のL e s s o n 21～30は和文英訳問題に取り組みます。よって、穴埋めから英訳へと段

英文穴埋め問題階的な学習を通して、自分の伝えたいことを発信するためのライティング力を高められる内容になっています。

Lesson 01『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 05

Lesson 02『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 07

Lesson 03『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 09

Lesson 04『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 11

Lesson 05『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 13

Lesson 06『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 15●Lesson 01～20

Lesson 07『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 17

英文穴埋め問題に取り組みます。各L e s s o nには5問掲

Lesson 08『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 19

Lesson 09『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 21

Lesson 10『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 04…… 23

Lesson 11『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 25

Lesson 12『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 27

Lesson 13『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08

…… 29

＊
『新ユメタン０』掲載以外の単語も使用しています。

各Lessonの構成と使い方＜英文穴埋め問題＞載しています。英文の空所には、ヒントとして解答の頭文字となるアルファベットを記載しています。英文穴埋め問
題に取り組み、学んだ単語を定着させながら、運用力アップを目指します。

Lesson01 『新ユメタン⓿』Unit 00～04

日本語の文の意味になるように、

4. ニューヨークで夜１人で歩くのは危険だとよく言われるが、東京や大阪でも同じことが言えると解 答・解 説は別 冊 0 4～ 0 5ページ

私は思う。戦後、日本の多くの場所が大きく変わり、以来多くの難しい問題が姿を現してきた。

②
It is ① osin New York is ⑥ dに適切な単語を書きなさい。には、単語の頭文字が入っているので、参考にしなさい。

sp
⑯p
⑨⑬

1. 私の将来について両親と話し合った。私は「大学に行って、外国の文化を勉強したい。そして世界中の人々のために偉大なことがしたい」と言った。

I ①t“I ⑤ w⑩⑭cp

with my ② p
about my ③ f
to ⑥ g to ⑦ u
and ⑧ s⑬. And I ⑪ w
to do ⑫ gt⑮
a over the ⑯ w.”. I ④s⑨＜和文英訳問題＞●Lesson 21～28『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 31

Lesson 15『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 33

Lesson 16『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 35の 欄に掲 載して いるので 、ヒントとして 活 用してくださ

Lesson 17『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 37

い 。なお、「 使える！ 」にある表 現は、必 要に応じて「 時Lesson 18『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 39

Lesson 19『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 41

Lesson 20『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 43

和文英訳問題制」や「数」を変えて活用しましょう。

だ薬局に行けばよいと考える人もいるかもしれないが、それは深刻な病気のサインであるかもしれない。だから、病院に行くべきなのだ。

②
When you have a very ① hfor a severe ③ hthatlasts for a few ④ d, you should ⑤ g to a ⑥ d. ⑦S⑧p
may ⑨ tthat they can just ⑩ g to a drugstore, but it
may be a sign of a serious ⑪ i. That is why they should ⑫ g to a⑬h.

2. 多くの空港には郵便局があるので、フライトを待っている間に友人に手紙を出すことができる。
また、旅行中に出会った人たちにポストカードを送ることもできる。

②A lot of ① aha post ③ o, so we can ④ s⑤lto our ⑥ f
while we are ⑦ w
for our flights.
⑨We can ⑧ as
postcards to the ⑩ p
we have ⑪ mduring our ⑫ t.

3. 先日、お母さんは仕事から帰宅する途中のどこかで家の鍵と財布をなくした。財布にはほとんど現金は入っていなかったが、数枚のクレジットカードが入っていた。そのことを聞いて、私は本当に悲しく感じた。

The ① o⑥⑨pcI ⑬f②⑤d , my ③ mlost her ④ hkandsomewhere on her ⑦ w
home from ⑧ w. She had littlein her ⑩ p, but there were ⑪ scredit ⑫ cin it.
⑭⑮rs
to ⑯ habout it.

最後の2つのLessonでは、これまでのLessonより長め

Lesson 21『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 45

Lesson 22『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 47

Lesson 23『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 49

Lesson 24『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 51

Lesson 25『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 53

Lesson 26『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 55

Lesson 27『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 57

Lesson 28『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 59

Lesson 29『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 61

Lesson 30『新ユメタン0 』Unit 00 ～ Unit 08…… 6306

Lesson21 『新ユメタン⓿』Unit 00～08

3. 日本の学校では、各クラスに約 40 人の生徒がいる。私立校では、各クラスに 50 人を超える生

解 答・解 説は別 冊 44～ 45ページ

徒がいる。これは多くのヨーロッパ諸国と非常に異なる。多くのヨーロッパ諸国では、各クラスにたったの約 20 人の生徒しかいない。

使える！ の中の表現を参考に、日本語の文を英語で表現しなさい。

1. ヨーロッパや北アメリカへ旅行したいが、飛行機の狭い席の空間で長時間過ごしたくはないという人は少なくない。

使える！

使える！の和文英訳問題に取り組みます。50〜60語程度の英作

about / class / private / more than / very / be different from /a lot of / European

not a few / travel to / spend / sitting space / on a plane

2. 私は子供のころ、昆虫や動物が好きで、将来はそれらについて大学で学びたいと思っていた。私は今でもまだ昆虫や動物が大好きだが、今は英語の教師をしている。

使える！

insect / English teacher

45●Lesson 29、30④that ③ w
aat ⑤ n, but I ⑦ t
we can ⑧ s
theabout Tokyo and Osaka. After the ⑪ w , ⑫ m
in Japan ⑭ cgreatly, and a lot of ⑮ dhave come up since.

t

5. 高熱が出たり、数日間続くようなひどい頭痛があったりするときは、医者に行った方がよい。たfor

2〜3文の和文英訳問題に取り組みます。各L e s s o nに3問掲載しています。英訳の際に役立つ表現を「使える！」⑩,f05

Lesson 14

Lesson 21 ～ Lesson 30

02

…… 04

46

Lesson29 『新ユメタン⓿』Unit 00～08

解 答・解 説は別 冊 6 0 ～ 6 1ページ使える！ の中の表現を参考に、日本語の文を英語で表現しなさい。

1. 頭の良い生徒が人生において成功するかどうかは誰にもわからない。また、テストの点数が低い

2. 一部の英語教師は生徒たちに、リーディングをしているとき、知らない単語をすべて辞書で調べとても重要である。しかし、たぶん、最も重要なことは夢を持つことだ。夢を持っていれば、常意見も異なるようだ。実を言うと、どちらの方法も役立つのだ。それはリーディングの目的次第だ。

るように言う。辞書を開かずに読み続けるように生徒たちに言う英語教師もいる。教師が違えば、生徒だって人生で成功を収めることはできる。高校や大学を卒業した後にベストを尽くすことはにベストを尽くすように努めるだろう。

文に挑戦します。各L e s s o nに2問掲載しています。ここでも、「使える！」の欄を参考にしてください。

使える！

使える！

whether / low / test / success / do one’ s best / most61

teacher / look up / other / keep Ving / the truth is that / both /depend on62＞＞別冊解答（例）だけでなく、各英文に出てきた表現や文法事項の解説、そして『 新ユメタン０』の見出し語の番号も掲載しています。それぞれの解答（例）については、全文を掲載しているので、解答（例）を何度も音読しインプットを繰り返すことで、アウトプット力（ライティング力）の向上につながります。

03ユメタン ライティング

英作文の基本ポイント5

1. 筆者の伝えたい内容を理解する

Lesson01 『新ユメタン⓿』Unit 00～04

日本語の文の意味になるように、解答・解説は別冊04～05ページに適切な単語を書きなさい。には、単語の頭文字が入っているので、参考にしなさい。

本書では、日本語の文に合った英単語を空所に記述したり、日本語に合った英文を書いたりします。まずは日本語の文を読んで筆者の意図をくみ取り、それを伝える単語を書いたり、英文を作成したりしましょう。

2. 時制に気をつける
英作文では、伝えたい内容に合った時制を用いることが大切です。文脈に応じて「現在形」「過去形」「進行形」「現在完了形」などを使い分けられるようにしましょう。

3. 動詞の種類に気をつける
英語の動詞には、動詞の後ろに目的語を必要としない「自動詞」と、目的語を必要とする「他動詞」があります。動詞の種類によって後ろにくるものがかわりますので、英作文では動詞を正しく使えることが重1. 私の将来について両親と話し合った。私は「大学に行って、外国の文化を勉強したい。そして世界中の人々のために偉大なことがしたい」と言った。

I ①t“I ⑤ w⑩⑭

with my ② p
about my ③ f
to ⑥ g to ⑦ u
and ⑧ s⑬. And I ⑪ w
to do ⑫ gt⑮⑯
a over the w.”

cp. I ④s⑨,ffor

要です。

4. 名詞の数を意識する
英語では、日本語と違い、名詞の数を意識する必要があります。英語の名詞は、数えられる名詞（可算名詞）と数えられない名詞（不可算名詞）に分けられます。ライティングの際には、名詞の「数」を意識しま

2. 多くの空港には郵便局があるので、フライトを待っている間に友人に手紙を出すことができる。
また、旅行中に出会った人たちにポストカードを送ることもできる。

A lot of ① aしょう。

5. 冠詞に気をつける
難しい項目ですが、以下の基本のルールを押さえることが大切です。
定冠詞the：話し手（書き手）と聞き手（読み手）の両方が内容について特定できる、人・物・事柄を表す可算名詞・不可算名詞の前に付く。

⑤l②

to our ⑥ f

We can ⑧ aduring our ⑫ t⑨sha post ③ o, so we can ④ s
while we are ⑦ w
for our flights.
⑩postcards to the pwe have ⑪ m.

不定冠詞a、an：初 めて話題に上るような、聞き手（読み手）が内容を特定できない人・物・事柄を表す可算名詞の単数形の前に付く。

3. 先日、お母さんは仕事から帰宅する途中のどこかで家の鍵と財布をなくした。財布にはほとんど現金は入っていなかったが、数枚のクレジットカードが入っていた。そのことを聞いて、私は本当に悲しく感じた。

The ① o
⑥⑨pc

I ⑬f

04

⑤, my ③ mlost her ④ hkand
somewhere on her ⑦ w
home from ⑧ w. She had little⑩⑪⑫
in her p, but there were s
credit cin it.
⑭⑮⑯
rs
to h
about it.
②d05

Lesson4. ニューヨークで夜１人で歩くのは危険だとよく言われるが、東京や大阪でも同じことが言えると私は思う。戦後、日本の多くの場所が大きく変わり、以来多くの難しい問題が姿を現してきた。

②sIt is ① o⑥in New York is ds⑬p⑯p⑨that ③ w

at ⑤ n, but I ⑦ t
we can ⑧ s
the⑩t
about Tokyo and Osaka. After the ⑪ w , ⑫ m
in Japan ⑭ cgreatly, and a lot of ⑮ dhave come up since.
④a5. 高熱が出たり、数日間続くようなひどい頭痛があったりするときは、医者に行った方がよい。ただ薬局に行けばよいと考える人もいるかもしれないが、それは深刻な病気のサインであるかもしれない。だから、病院に行くべきなのだ。
②
When you have a very ① hf
or a severe ③ hthatlasts for a few ④ d, you should ⑤ g to a ⑥ d. ⑦S⑧p
may ⑨ tthat they can just ⑩ g to a drugstore, but it
may be a sign of a serious ⑪ i. That is why they should ⑫ g to a⑬h.

02 『新ユメタン⓿』Unit 00～04

日本語の文の意味になるように、解答・解説は別冊06～07ページに適切な単語を書きなさい。には、単語の頭文字が入っているので、参考にしなさい。

1. 大昔に、人が初めて火を使ったとき、彼らはどう感じただろうか。たぶん、暖かくて素晴らしいと思った人もいれば、食べ物を料理するために使うことができるので、好んだ人もいただろう。

A long ① t
first ⑥ t
⑪pothers ⑮ l⑱f.

④⑤, when ③ puffor the, ⑦h
did they ⑧ f? ⑨P, ⑩s⑫t
it was ⑬ w
and ⑭ w, while⑯⑰
it because they would be able to u
it to c②a2. あなたは外国へ行ったことがあるだろうか。私はある。私はオーストラリアに長い間滞在した。
しかし実のところ、オーストラリアについて考えるのにあまり時間をかけなかった。私は日本について考えるのにほとんどの時間をかけた。

Have you ever been to another ① c? I have. I ② s③Afor a long ④ t. But, actually, I didn’t ⑤ s⑦much ⑥ ttabout ⑧ A
. I ⑨s⑪of my ⑩ tt
about Japan.

inmost3. タヒチの市場で買い物をすると、日本の市場とは違いがあるのに気付くだろう。そこで働く人たちは自由にお互いにおしゃべりをし、彼らのほぼすべてが笑顔でいつもお互いにおしゃべりを楽しんでいる。彼らのうちの誰かが怒るのを私は一度も見たことがない。

When you do the shopping in a ① min Tahiti, you will ② fit③④⑤is dfrom a min Japan. The people who w
⑥⑦⑧⑨t
are f
to t
to e
other, and ⑩ a⑪⑬⑭
a of them ⑫ aet
to ⑮ eother with
⑰a smile. I have never ⑯ s
aof them get ⑱ a.

06

07

Lesson3. 初めてロンドンを訪れたとき、街に大きな広場が多くあることに驚いた。ある広場のベンチに座っていたとき、木から１匹のリスが降りて来た。私の周囲にはたくさんの人がいたが、そのリスを追い掛けたりする人はいなかった。リスを目にすることは彼らにとって特別な出来事ではなかったのだ。

When I first visited London, I was ① sthat the city had so③s. When I was ④ s
on a bench in amany ② b⑤⑦s, a ⑥s
cdown from a ⑧ t. There were⑨⑩the s.
a lot of people around me, but nobody f⑪⑫⑬
was not a sefor them.
Seeing a s

21 『新ユメタン⓿』Unit 00～08

解答・解説は別冊44～45ページ

使える！ の中の表 現を参 考に、日本 語の文を英 語で表 現しなさい 。

1. ヨーロッパや北アメリカへ旅行したいが、飛行機の狭い席の空間で長時間過ごしたくはないという人は少なくない。

4. もし自分の国の歴史や慣習について説明するようにと頼まれたら、私たちはそれについてほとん
ど知らないことに気が付くだろう。もちろん、外国の歴史や文化について学ぶことは重要だ。しかし、もっと重要なのは、自分たち自身の国の歴史や文化について学ぶ必要があるということだ。

If we are ① ato explain the ② hor ③ ccountry, we will realize that we ④ klittle about it. Of ⑤ c
it is important to ⑥ labout the ⑦ hand ⑧ cof ⑨ ocountries. But, more importantly, it is ⑩ n⑪l
about our own country’s ⑫ h
and ⑬ cof ourto.

使える！	not a few / travel to / spend / sitting space / on a plane

2. 私は子供のころ、昆虫や動物が好きで、将来はそれらについて大学で学びたいと思っていた。私は今でもまだ昆虫や動物が大好きだが、今は英語の教師をしている。

5. すべての言葉には魂やエネルギーがある。あなたが使う言葉は、自分の考えを誰かに伝えるだけではない。あなたはまた、自分が選んで使う言葉によって判断されるだろう。例えば、もし正式なスピーチで失礼な言葉を使えば、聞いている人はあなたを失礼だと思うだろう。

have their own souls and ③ e. The ④ w
you ⑤ udo not only communicate your ⑥ ito someone. You⑦⑧will also be jby the w
you choose to ⑨ u . For⑩e, if you ⑪ u
impolite ⑫ w
in a ⑬ f⑭s, the listeners will think that you are rude.

①44A

②w

使える！

insect / English teacher

45

Lesson3. 日本の学校では、各クラスに約 40 人の生徒がいる。私立校では、各クラスに 50 人を超える生徒がいる。これは多くのヨーロッパ諸国と非常に異なる。多くのヨーロッパ諸国では、各クラスにたったの約 20 人の生徒しかいない。

22 『新ユメタン⓿』Unit 00～08

解答・解説は別冊46～47ページ

使える！ の中の表 現を参 考に、日本 語の文を英 語で表 現しなさい 。

1. 本を読む理由はたくさんある。私たちは楽しむために読むときもあれば、ただ時間をつぶすために読むときもある。もちろん、何かを学ぶために読むときもある。	about / class / private / more than / very / be different from /使える！

a lot of / European

使える！	just / pass the time / of course

2. 朝食を食べないと健康に悪く、そして脳がうまく働かないだろう。もし朝食にパンや米を食べて糖を体内に取り込めば、脳と体はよりよく働くことができる。

使える！

46

if / work / sugar / be able to / better

47