FD研究検討委員会「勉強会」 2010.6.30 (水)「京都大学学生学習調査」（仮）に向けて	  溝上 慎一	
（京都大学高等教育研究開発推進センター）	
http://smizok.net/
E-mail smizok@hedu.mbox.media.kyoto-u.ac.jp

今日の報告	
目的：「京都大学学生学習調査」（仮）に向けて
企画・調整委員会 調整（評価）小委員会（委員長：八木紀一郎）『 １・２回生アンケート』（2002）
科研調査による京大生2回生調査（2005-2006）
京都大学高等教育研究開発推進センター・（財）
電通育英会主催による全国大学生調査（2007）1	企画・調整委員会 調整（評価）小委員会（委員長：八木紀一郎）『 １・２回生アンケート』

郵送配布時期：2002年12月〜2003年1月	
対象：京都大学全学部１・２回生1/3抽出、回収率43.9％	

１回生	

２回生	

全体	

在籍数	

281327905603

抽出数	9389321870

回収数	

415406821
単位：人	

入学以降の学習意欲の変化（2回生抽出）	
タイプ1（N=85）	
非常に	  意欲あり	
5.0	  	  タイプ2（N=123）	
4.8	  	  4.3	  	  4.0	  	  4.0	  	  タイプ3（N=173）	
4.2	  	  4.3	  	  4.0	  	  3.6	  	  どちらとも	  3.0	  	  いえない	

3.8	  	  2.9	  	  2.7	  	  3.9	  	  3.5	  	  2.9	  	  2.8	  	  2.4	  	  2.3	  	  3.8	  	  3.4	  	  3.3	  	  3.0	  	  4.2	  	  3.9	  	  2.6	  	  2.3	  	  2.0	  	  まったく	  意欲なし	
1.0	  	  入学当初	
前期半ば	
後期開始	
後期半ば	
前期開始	
前期半ば	
後期開始	
後期半ば	

1回生	

2回生	

2	

2回生進級時アンケート調査（2003〜）
高等教育研究開発推進機構
高等教育研究開発推進センター（全学共通教育カリキュラム企画開発部門）実施

全国の旧帝大生・京大生の授業学習時間（2回生後期）
1

全然ない

全国の旧帝大生	（京大生を除く）*	
6 (02.1)

2

1時間未満

3 (01.0)

6 (00.5)3

1〜2時間

5 (01.7)

16 (01.5)

4

3〜5時間

23 (08.0)

66 (06.1)

5

6〜10時間19 (06.6)

134 (12.4)

6

11〜15時間51 (17.7)

228 (21.2)

7

16〜20時間73 (25.3)

266 (24.7)

8

20時間以上108 (37.5)

352 (32.7)

合計

288 (100.0)

1078 (100.0)

16時間以上の合計	 62.8％	

57.4％	

京大生**	
10 (00.9)（*）秦由美子科研（2006年実施）、2年生（N=329）だけを抽出して再分析(**) 山田礼子科研（2005年実施）、京大生2年生（N=1091）を抽出して再分析	3	

全国の旧帝大生・京大生の授業外学習時間（2回生後期）

1

全然ない

全国の旧帝大生	（京大生を除く）*	
6 (02.1)

2

1時間未満

21 (07.3)

111 (10.3)

3

1〜2時間

52 (18.0)

221 (20.5)

4

3〜5時間

85 (29.4)

328 (30.4)

5

6〜10時間61 (21.1)

206 (19.1)

6

11〜15時間31 (10.7)

69 (06.4)

7

16〜20時間

4 (01.4)

33 (03.1)

8

20時間以上29 (10.0)

81 (07.5)

合計289 (100.0)1080 (100.0)

5時間以下の合計	

京大生**	
31 (02.9)

56.8％	

64.1%	（*）秦由美子科研（2006年実施）、2年生（N=329）だけを抽出して再分析(**) 山田礼子科研（2005年実施）、京大生2年生（N=1091）を抽出して再分析	

京大生学部別「授業学習時間」（16時間以上/週）、2回生後期	
授業	90	  78.9	  80	  70	  60	  50	  61.2	  74.1	  66.7	  61.5	  45.7	  62.2	  58.5	  51.3	  44.8	  40	  30	  20	  10	  0	  総人	
文	
教育	法	
経済	
理	
医	
薬	工	
（*）週に16時間以上「授業学習時間」を費やしている学生の割合

農	4	

京大生学部別「授業外学習時間」（5時間未満/週、2回生後期）	
授業外	90	  77.8	  80	  70	  70.4	  71.3	  総人	文	 教育	 法	 経済	 理	医	
薬	工	（*）週に5時間以下「授業外学習時間」を費やしている学生の割合

農	67.3	  60	  50	  66.7	  65.7	  55.3	  58.3	  58.7	  44	  40	  30	  20	  10	  0	  『大学生のキャリア意識調査2007』	
京都大学高等教育研究センター・（財）電通育英会主催
電通リサーチによるインターネットリサーチ。
回答者：
全国の国公私立大学生2013名（1年生988人、3年生1025人）
調査時期：2007年11月に実施。

5	

大学生活の過ごし方から見た学生タイプ	
1.00	  	  授業外学習・読書	  Extracurricular studies/Reading books	
0.80	  	  インターネット・ゲーム・マンガ	  Internet/Video games/Manga	
0.60	  	  友人・クラブサークル	
Friends/Club activities	
0.40	  	  0.20	  	  0.00	  	  -­‐0.20	  	  Type 1

Type 2Type 3

Type 4-­‐0.40	  	  -­‐0.60	  	  -­‐0.80	  	  *	  タイプ1（N=317）、タイプ2（N=672）、タイプ3（N=533）、タイプ4（N=442）、である。クラスター分析の結果ではタイプ5（N=49）が存在するが、度数が少なく分析から削除している。	

京大生学生タイプ×学部別（2回生後期）	

『京大広報』2009.1	

6	

2つのライフ（将来の見通しと実行）	
27.0	  

9.2	  

25.9	  

見通しあり・理解実行	
見通しあり・理解不実行	
見通しあり・不理解	
見通しなし	

37.9	  

将来の見通しの「有無」（将来）＋「理解・実行」（日常）	

学生タイプ×2つのライフ（将来＋日常生活)	
タイプ1	 13.2 	

タイプ2	

タイプ3	

タイプ4	
0%	

39.1 	

24.0 	

34.4 	

38.3 	

22.6 	
20%	10.4 	

9.8 	36.6 	

42.1 	
40%	37.2 	

31.8 	

6.6 	 18.6 	

11.1 	
60%	理解実行	理解不実行	
不理解	
見通しなし	

24.2 	

80%	

100%	

（注2）ピアソンのχ2検定の結果、0.1％水準で有意差が見られた（χ2 (9)=97.864, p<.001）。残差分析の結果、5％水準以上で有意に多く見られたセルは、T1、T2の「見通しなし」、T3の「理解実行」、T4の「理解不実行」であった。

7	

学生タイプ×文系・理系

14.4	  	  文科系	31.0	  	  20.5	  	  理科系	29.7	  	  25.0	  	  40.1	  	  22.9	  	  16.5	  	  グループ
Type1	   1	  グループ
Type	  2	   2	  18.0	  	  文理科系	

33.8	  	  21.8	  	  グループ
Type	  3	   3	  26.3	  	  グループ
Type	  4	 4	  医歯薬系	

9.8	  	  0%	  33.5	  	  10%	  20%	  31.7	  	  30%	  40%	  50%	  25.0	  	  60%	  70%	  80%	  90%	  100%	  （注）ピアソンのχ2検定の結果、0.1％水準で有意差が見られた（χ2(9)=46.545, p<.
001）。残差分析の結果、5％水準以上で有意に多く見られたセルは、「文科系」のType 3・Type 4、「理科系」のType 1・Type 2であった。	

偏差値による差違
偏差値40-49	

偏差値50-59	

21.6	  	  16.4	  	  偏差値60-64	 10.1	  	  偏差値65以上	 6.3	  	  0%	  37.4	  	  34.0	  	  20%	  22.2	  	  32.8	  	  40%	  50%	  グループ1	
Type1	  Type	  2	  グループ2	
Type	  3	  グループ3	
Type	  4	グループ4	26.4	  	  28.9	  	  30%	  17.7	  	  27.4	  	  30.7	  	  29.6	  	  10%	  23.3	  	  35.2	  	  60%	  70%	  80%	  90%	  100%	  *代々木ゼミナールの入試難易度大学ランキングの偏差値（注1）度数は「偏差値65以上」（142名）、「偏差値60-64」（296名）、「偏差値50-59」（847名）、「偏差値40-49」（583名）、「偏差値39以下」（15名）であり、「偏差値39以下」は分析対象から除外。なお、学科試験がないなどの理由で入試難易度が示されていない大学・学部については欠損値扱いとした（81名）。	
（注2）ピアソンのχ2検定の結果、0.1％水準で有意差が見られた（χ2(9)=54.410, p<.001）。残差分析の結果、5％水準以上で有意に多く見られたセルは、「偏差値65以上」のType 4、「偏差値60-64」のType 3、「偏差値40-49」のType 1、Type 2であった。	

8	京都大学学生学習調査（案）	

2010.6.30

FD研究検討委員会からの御願い・学部で尋ねてほしい質問項目があれば、お寄せ下さい。（2010年8月末日締め切り）
連絡・問い合わせ先
溝上慎一（高等教育研究開発推進センター准教授）
smizok@hedu.mbox.media.kyoto-u.ac.jp
研究室：075-753-3047*データは、各学部へフィードバックすることもできます。*自己点検・評価報告書等に自由にお使い下さい。

9