INUYAMA MULTICULTURAL

NewsPublicação e Edição:Associação Internacional de Inuyama
Data de emissão: 2023.03.31

PORTUGUÊS (N0.6)

Apoio aos estudantes estrangeiros na escola e na comunidade!
Ms. Yoshida Prata Gisele Cristina
Nacionalidade：Brasileira

Status de residência:
Residente Permanente
Chegada ao Japão: 1995
Trabalho: Apoio Educacional(Jidou Shien) nas escolas deensino Fundamental II (chuugako)
Trabalho atual：Há quatro anos, trabalha como “apoio e orientação" (jidou shien) de estudantes
brasileiros na escola Fundamental II de Minokamo (chuugako).

Apoio fornecido em sala de aula： Os alunos brasileiros que têm dificuldades no idioma japonês,têm dificuldade em acompanhar as aulas, necessitam de apoio, por isso vou até a sala de aula e façoa tradução dos conteúdos importantes da explicação do professor. Também ensinamos a ordem daescrita dos caracteres de kanjis de acordo com o nível de cada aluno, e matemática simples.
Que outros trabalhos você faz：Dou conselhos sobre o apoio aos estudantes estrangeiros. Também
atuo como intérprete para reuniões de Pais, Mestre e aluno.
Dificuldade no trabalho：No início tive dificuldade na área educacional por não ter estudado em
escola japonesa, e por desconhecer o vocabulário usados dentro da escola. Quando vou interpretar as
explicações do professor, a princípio tenho dificuldade em entender o conteúdo da lição. Por exemplo,
nomes de pessoas da história japonesa. Por isso, estou aprendendo também com os alunos.
O que eu procuro fazer: Separo um caderno para cada matéria e escrevo tudo o que o professor explica
na aula, e se não consigo traduzir algo imediatamente, pesquiso no tempo livre, para passar aos
alunos no dia seguinte. Isto me permite aprender tanto quanto os alunos.
O que gostaria de transmitir aos alunos: Aos alunos que têm dificuldades em fazer amizade com osalunos japoneses, digo que se estudarem um pouco mais o idioma japonês, o ciclo de amizadeaumentará, e será mais divertido frequentar a escola. Desejo que aproveitem a vida escolar, e com
dedicação o futuro se abrirá para eles.
O que gosta em seu trabalho: interagir com os estudantes significa que eu também aprendo com eles.
Gosto de dialogar com as pessoas, portanto fico feliz quando posso ajudá-las, me faz sentir útil. É
gratificante ter estudado japonês.
Por favor, diga-nos o que a motivou se esforçar: Tenho uma gratidão imensa pelo povo japonês, quedeu o melhor de si para se comunicar comigo quando cheguei ao Japão pela primeira vez, e se
preocupou com meu bem-estar. Acho que é por isso que estou onde estou hoje e o meu interesse pelalíngua japonesa transbordou. Quando estava em dificuldades, pude me levantar graças às boas
pessoas que me ajudaram. Caso contrário, talvez tivesse retornado ao Brasil
1Site de informações úteis para o cuidado de crianças.
１．「 Série “Apoio para Mães e Bebês” 」（Associação Multicultural de Pesquisa de Serviços Médicos (RASC)/2020.）◆Idiomas disponíveis: português, inglês, chinês, tagalog,vietnamita, nepalês, indonésio, tailandês, coreano, francês, alemão, russo.
https://www.rasc.jp/momandbaby/
２．Vídeo 'Série : Criação de filhos no Japão para Residentes Estrangeiros', Fundação InternacionalKanagawa/2017.
◆Idiomas disponíveis: português, espanhol, inglês, chinês, tagalog, vietnamita, nepalês.
https://www.kifjp.org/child/wp-content/uploads/2017/12/movieflyer.pdf
３．「Guia para jardins de infância, creches, escolas fundamentais I e II」
Universidade de Pedagogia de Aichi /2013 (Aichi Kyouiku Daigaku)◆Idiomas disponíveis：: português, espanhol, inglês, chinês, tagalog, vietnamita
https://resource-room.nihongo.aichi-edu.ac.jp/about/guidebook/

Há um lugar onde discutimos em conjunto, como construir uma sociedade onde todos possam viver em harmonia
A Associação Internacional deInuyama (IIA) realiza mensalmente
online por uma hora, o Clube batepapo
Multicultural(TabunkaOshaberi Club Online), usando oaplicativo ZOOM.
● Pessoas que desejam compartilhar
experiências com outras pessoas● Pessoas que desejam se comunicar
com todos em japonês.
● Mesmo sabendo pouco japonês, podeparticipar！

Próxima data: sábado 15 de abril 「19：30～20：30」
Vamos juntos pensar, usando o idioma japonês?

＜Temas passados.＞「Quando e onde usar o japonês que acho

※Formulário de inscrição：difícil?」,「O que valoriza ao trabalhar e sehttps://forms.gle/cLmM8LAJmsozaQVB8

relacionar com pessoas de diferentes※Japoneses que vivem próximos à cidade de Inuyama também estãoidiomas e culturas? 」 etc.

convidados a participarem.

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APRESENTAMOS PESSOAS QUE ESFORÇAM NO ESTUDO NO CURSO DE
JAPONÊS DE INUYAMAMs. Eva Maria Pachas Maceda
NACIONALIDADE：peruana
CHEGADA AO JAPÃO:março/2022
TRABALHO: produção de peças
STATUS DE PERMANENCIA:esposa de pessoas com visto
permanente
Na classe do idioma japonês, as pessoas são sinceras, calorosas e carinhosas. Fico muito feliz porquevindo aqui, posso interagir em japonês. Eu gosto da cultura japonesa. Gosto do kimono, dos templos,da paisagem que carrega a cultura milenar. Quero ajudar para que os filhos que ficaram no Perúconcluam o curso universitário. E quero conseguir transmitir os meus sentimentos na língua
japonesa.

＜Comentário da Voluntária Sra. Niwa Etsuko＞
Acho a Sra. Eva fabulosa, porque não faz 1 ano que está no Japão,e tem se esforçado muito. E fico contente porque eu posso ouvir
sobre Perú, é agradável. E ela já trouxe comidas e doces do Perú.

JOGOS E BRINQUEDOS TRADICIONAIS DE CADA PAÍSPERÚ： JUEGO de JAX

VIETNAN： ô ăn quan/o anquan （briquedo(jogo de bolas）

utilizando pedras）

CHINA：Piyaji (brinquedo
com cartas feitas àmão ）AUSTRÁLIA・JAPÃO：kendama

INGLATERRA：(biboquê),Scrabble:

fukuwarai, ohajiki,（ construção dekoma (pião),frases em inglês akamifusen ( balão departir depapel)、ayatori ecartões）

outros3ENTREVISTA COM PROFESSORAS DE CURSOS DE IDIOMAS.
A Associação de Intercambio Internacional de Inuyama ministra cursos de idiomas estrangeiros porprofessores nativos.
Desta vez entrevistamos a Professora Kuromiya Eiko (Tei Getsuei), professora de chinês.
◆PAÍS DE ORIGEM：TAIWAN◆CHEGADA AO JAPÃO：ano de 1985

◆Quando chegou pela primeira vez ao Japão ： Os japoneses são corteses, e meensinavam como chegar a um determinado local com polidez. Seguindo o provérbio “Seentrou da cidade, siga as normas da cidade”, procurei observar as normas da Sociedadejaponesa, e isto para mim foi um aprendizado.
◆As dificuldades que enfrentou para aprender o idioma japonês： Como o uso do kanjié diferente ao da China, não entendia a pronúncia das palavras. Todos os diasprocurava assistir aos programas de televisão para acostumar os ouvidos.
Eu não conseguia discernir se a palavra japonesa “kekkou desu” representava “sim” ou “não”.
すこ◆Em relação ao curso do idioma chinês： São muitos os chineses que amam o Japão. A cada dia aumentam.0os chineses que vem ao Japão, aumentando a oportunidade de interagirem, porisso, estudando o idiomachinês, gostaria que compreendessem a cultura e o povo chinês.

◆Em relação à Sociedade Multicultural： Eu entendo que os japoneses devam dizer as coisas claramente.
Mesmo em minha classe do idioma chinês, digo: “aqui vamos falar claramente”. Para compreenderem oschineses que vivem no Japão, assim como os que virão, venham à nossa aula do idioma chinês. Gostaria
especialmente que os jovens participassem.
※Outras classes de idiomas: Inglês, coreano, alemão, espanhol, português, francês.
Inscrições a partir de 3 de Abril→

PARA TRABALHAR COM SEGURANÇA NO JAPÃO(DIRIGIDO AOS TRABALHADORES ESTRANGEIROS)

Existem várias leis de proteção aos trabalhadores. Estas leis existem para proteger otrabalhador independente da forma de trabalho, independente da nacionalidade.
Estes são os panfletos que qualquer trabalhador pode acessar.
IDIOMAS DISPONÍVEIS: Japonês simplificado, inglês, vietnamita, chinês,português
https://www.pref.aichi.jp/soshiki/rodofukushi/0000060502.html

EXISTE UM ESPAÇO ONDE PODEMOS CONHECER
INTERAGINDO COM AS PESSOAS.
Não há necessidade de ser fluente no idioma japonês.

OJAPÃO,A ASSOCIAÇÃO DE INTERCÂMBIO INTERNACIONAL (IIA) PROMOVE EVENTOS DE
INTERCÂMBIO MULTICULTURALHOME PAGE（HP）

Facebook

http://iiea.info「Inuyama International Association」

4DICAS PARA CONVIVER COM PESSOAS DE IDIOMAS E CULTURAS DISTINTAS
Entrevista com a SRA. KATARINA KAUFUMAN, que atuou como membro do Intercâmbio
Internacional da Alemanha, no Município de Inuyama por 4 anos.
Acredito que é muito importante ter coragem para conversar com aspessoas. Ouvir mutuamente, conversar. Equívocos sempreacontecem, caso não chegue a um entendimento, é necessário tentar
mais uma vez, ou explicar de uma outra forma. Caso perceber que aconversa está mudando o foco por algum equívoco, dê uma pausa, efaça uma verificação. Não procure apenas ajustar a conversa dequalquer jeito, mas pergunte mais uma vez, para confirmar. Se nãofizer isto, pode levar a equívocos maiores. Fazer perguntas precisa demuita coragem.
Os estrangeiros utilizando um japonês muito ruim, os japoneses usando
um idioma simplificado, mesmo que não conseguindo um completoentendimento, é necessário coragem para se comunicar. Eu mesma,quando era colegial, o que os japoneses levavam 10 minutos de conversa,
eu levava 2 horas. A família que me hospedava compreendia o meuesforço em transmitir e mesmo nestes momentos, me ouviram com toda
atenção. É motivo de alegria ser ouvida. Procurem esforçar
mutuamente ouvindo, falando, por outro lado, também é importante oesforço pessoal, mas caso tiver uma pessoa nos dando apoio, ficamos mais
tranquilos. Caso tivermos um ponto onde ficamos tranquilos, poderemos partirpara um novo desafio. Acho que é muito importante este tipo de comunicação.

Ms. Katarina Kaufuman concluiu o trabalho de Membro do Intercâmbio Internacional em agosto de 2022,
atualmente atua como professora do idioma japonês em Universidade na Alemanha.

ONOMATOPÉIA EM MOMENTO DA DOENÇA(FONTE：WAKU WAKU KOTOBA ONOMATOPÉIA）

Zukin-zukin

NHK NAGOYA https://www.nhk.or.jp/nagoya/neighbors/pdf/onomatope.pdf）

Gan-ganBohZe-ze）

Dor latejante, comosentisse o batimento
cardíaco（Exemplo）minhacabeça está zukinzukin

Dor mais forte quezukin zukin, como
estivesse rachando.
(Exemplo) a minha
dor de cabeça esta
gan ganNão consigo pensar
em nada. Poucofebril. Cabeça vazia.
(Exemplo) Minhacabeça fica booo

Dificuldade derespirar. Produz som
ao respirar.
(Exemplo) O meu
peito está ze- ze-5

APRENDENDO JAPONÊS◆ CLASSE DE IDIOMA JAPONÊS EM INUYAMA：Temos uma classe dirigido a estrangeirosmoradores em Inuyama e arredores para que aprendam o idioma japonês. As aulas são semanais,todos os domingos. Detalhes, acesse URL : http://iiea.info/newpage1.html
Site dirigido a autodidatas：TSUNAHIRO site para aprendizagem do japonês dirigido a 「RESIDENTES

https://tsunagarujp.bunka.go.jp/ESTRANGEIROS」.

Direcionado a pessoas que buscam comunicar no idioma japonês, que buscam a autossuficiência, podem acessar
conteúdos para treinamentos, ajustados ao seu nível de entendimento do idioma, ou utilizando palavras chavese cenário do cotidiano.

Por exemplo, existem estes cenários

Falar com alguémJAPÃO LEGAL⚫

Quando for às compras

Fazer pedido.

SUMÔRIKISHI

Sumô é um esporte autênticamente japonês. 2 lutadores com 「Mawashi」 enrolado na cintura, empurram,batem, derrubam os seus oponentes sobre o Dohyou. Ganha quem derruba o seu oponente ou coloca para
fora do Dohyou. O peso médio dos lutadores é de 150 kg. O penteado dos lutadores chama-se “Mague” Oárbitro é chamado de “Gyouji”. 6 vezes por ano, nos meses ímpares, durante 15 dias ocorrem o “Torikumi”(O torneio é denominado Torikumi). Tem atletas estrangeiros também. Atualmente, temos lutadores
nascidos na Mongólia, Georgia, Bulgária, Casaquistão, Russia, Ucrania, China, Filipinas e Brasil.

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dohyoutorikumi

gyouji

APRESENTAMOS PESSOAS QUE ESFORÇAM NO ESTUDO NO CURSO DEJAPONÊS DE INUYAMA6