令和５年度目指す学校像学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 志 木 高 等 学 校 ）

志木高スピリット（立志・言志・続志）の下、高い志を持ち、自分の夢を実現できる学校※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ ほぼ達成(８割以上)

目

標

１２
３４点

※
※

重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

学年
現状と課題

番号

評価項目

【現状】
○生徒は授業に落ち着いて取り組んでいるが、家庭学習が少なめとなっている。
〇観点別評価が始まり、手順等は統一できているが、評価の仕方、３観 授業改善と指導と評点の性質を鑑みた評価バランスを検 価の一体化討していく必要がある。

12

達成度

学習習慣の確立と授業改善により、主体的な学びを推進し、学力を向上させる。
志木高スピリットを醸成させ、夢の実現に向けたセルフマネジメント力を身につけさせる。
安心・安全な学校生活を保障し、学校生活に誇りと自信を持たせる。
地域とともに歩む、魅力ある高校づくりを推進する。

重【課題】○生徒の学習習慣を一層確立させ、その内容や質にも迫る必要がある。
○１人１台情報端末の導入初年度であり、各教科で効果的な活用方法について検討が必要である。
〇観点別評価についての教員の理解度をさらに向上させ、本校の実情に 「主体的な学び」と合わせて評価項目の見直しを行う。 学力の向上【現状】〇生徒の進路実現を図るため、計画的・組織的な進路指導を継続する。
〇推薦入試と総合型選抜入試で受験する生徒が大多数である。
【課題】〇計画的な進路指導を継続し、生徒生徒の進路実現を図の進路を実現させる。
〇生徒一人一人の可能性や適性に応 り、セルフマネジメ
じた、より高い目標を目指す指導の ント力の育成に向け研究が必要である。

た指導体制の取組

度

校目

自己

3評価

学
年

方策の評価指標度 評 価（２月

評価項目の達成状況【研修を通じた授業改善とICTスキルの向上】①生徒授業アンケートでは授業満足度90％であった。個々の意見は教科にフィードバックし、授業改善を図った。
②1人1台端末（chromebook）初年度のため、利活用促進のため職員向けICT活用研修会を２回開催する等、整備を進めた。
③まなびの手引きを活用して、適切な類型・科目選択に向けて体系的な履修指導を実践することができた。
④観点別評価についての教員の理解度をさらに向上させ、 ④教科会を定期的に開催し、評価項目の見直しや次 ④学期ごとの評価の振り返り、内規の検証等を教科会で実施し本校の実情に合わせて評価項目の見直しを行う。
年度の評価項目の作成ができたか。
た。それにより年間を通じて観点別学習評価への意識づけを高めることができた。
①生徒対象のアンケートを年２回実施し、その結果をもと ①アンケート結果と分析をフィードバックできたに生徒の学習習慣を分析する。
か。
②１人１台情報端末の活用事例等を職員全体で共有する。 ②ICT機器の有効活用が広げられたか。
③保護者向けにシラバスやまなびの手引きを配布、活用し、家庭と連携した家庭学習を推進する。
③シラバスやまなびの手引きの活用状況②学習サポーター等による積極的な学習支援を行う。
②学習サポーターの活用状況③各教科・分掌と連携を取り、課題やデジタル教材の活用 ③デジタル教材の活用状況（アンケート結果によ等、生徒が主体的に学習する状況を作る。
る）②学習サポーターは英語1名2時間・数学2名10時間配置③全教科・全クラスのclassroomを設置し諸連絡、休業中課題や朝学習などに利用が広がった。また、Classi運用2年目となりスタサポや模試など進路活動に更に活用された。

【学年・分掌・教科の連携による進路指導体制の確立】①-１各学年年間の計画通りガイダンス等の進路行事を行った。2学年では今年度新たに上級学校見学会を実施し、進路意識が更に高まった。
①-２ガイダンスや担任からの声掛け等で、進路の手引き、ShikiDiary、Classiを活用することができた。
②進路資料室の資料等の整備・ICTを活用した進路指導の ②最新の進路情報を提供できたか②推薦入試、オープンキャンパス、模試等の成績など生徒や保護充実。
者に面談等を通じて情報提供を行った。
③適切な選書及び除籍の促進及び展示の工夫による図書館 ③図書館での授業利用及び貸出数が高いレベルで維 ③図書館通信の発行や図書委員会主催のイベントを通じて、生徒への来館意欲の向上を図る。
持されたか。の利用意識を高めた。
④「ShikiDiary」の積極的な活用によるセルフマネジメン ④「ShikiDiary」活用アンケート結果状況④手帳活用アンケート「週に1回以上87％（昨年度67％）生徒向けト力の向上を図る。
手帳通信14回発行。
⑤進学補講や模擬試験の取組を進める。
⑤学習意欲が高まり進学補講の開講数や模擬試験受 ⑤英検の受験者は今年度のべ３級20人（61％）、準２級79人
験者が増えたか。
（35％）、２級42名（12％）と昨年度より増加している（カッコ内は第1，2回の合格率）。３学期実施の進学者用模試の受験者数は123名（2学年）①情報リテラシーや公共施設・交通機関の利用マナー向上 ①情報教育や交通安全教室等の実施状況を図る。
②多様な生徒に対応するため、学校内での教育相談体制を ②教育相談に係る事案を組織的に対応できたか構築する①生徒が特別活動等に主体的に取り組めるよう指導を行う。

4①全職員が広報活動に参加できたか①計４回の学校説明会は連携広報部を中心に綿密な計画の下実施された。各分掌より教職員を選出し教職員全員が携わり、中学生・保護者の様子を共有することができた。
②新型コロナウイルス感染拡大により中止・縮小された地 ②（コスモス植栽、地域清掃、募金活動）等社会貢 ②ボランティアによる地域活動は継続的に行われた。志木市教育
献活動、ボランティア活動への参加状況
委員会と連携する機会が増加した。また、校内ボランティアにも保護者・地域に向け 域交流活動の着実な実施積極的に参加している。
た志木高校の魅力の③ＰＴＡ・後援会と連携して生徒のための創立50周年記念 ③学校評価保護者アンケート「本校に入学してよ③生徒「本校に入学してよかったと感じる。」89.7％、保護者積極的発信式典を企画する。また、ＰＴＡの力を借りながら生徒の健 かったと感じる。」（入学満足度）90％以上「本校に入学させてよかったと感じる。」91.1％ 保護者との良全育成を図り、学校運営に活かしていく。
好な関係で創立50周年記念式典の計画を進めている。

者

評

価

学校関係者からの意見・要望・評価等
1人1台端末を使用し生徒同士学びあっている授業を見学した。使うのは生徒なので感想を拾っていき、常に改善をしていくと良い。

Ａ

学習サポーター事業、補講等、各教科きめ細かく実施しているが、成績不振者に目が行きがちになる傾向が強い。今後は上位者に対してのサポート体制と、更なる高い目標への意識づけが必要である。

生徒は端末をうまく使用しグループ活動、協同的な学びができており、授業態度もとても良い。充電切れなどの物理的な問題解決の必要があるが、ICT支援員との連携を深め、授業を充実させてほしい。

ShikiDiaryは、学年、分掌、教科が連携し活用を促し、生徒の中で活用する習慣がついてきている。手帳指導により生徒のセルフマネジメント力を育成することができた。
例年、進路の手引きを十分に活用できていない生徒が見受けられる。今後もガイダンスや担任からの声かけやShikiDiary、Classi等を日々の学習や進路指導に活用し進路意識を向上させていきたい。

進路指導を考えるときには、十年後二十年後の姿から逆算して考えることが大事である。この先の進路を考えるとき、これまでの自分の歩みの延長戦にあることを学生に伝え、長いスパンで進路指導をしていってほしい。

生徒支援部を中心とした一連の生活指導の取り組みにより、落ち着いた雰囲気の中で生徒は過ごすことができている。
スクールカウンセラー活用体制は定着し成果を上げている。今年度は校内の教育相談体制について検討を行った。支援が必要な生徒に対して情報共有する体制づくりを目指し、次年度は問題が表出する前に組織的に働きかけられるようして行きたい。

高校は信頼できる人間になるように指導できる生徒にとって最後の教育機関である。正しい生活習慣を身に着け大人になってほしい。指導があるのは立派な大人になるために必要なことなのは、生徒に理解していってもらいたい。

学校行事や部活動、ボランティア活動等を通じて生徒が主体的に取り組む姿が見られた。教員に導かれるだけではなく、先輩の活動する姿を見て生徒が主体的に行動できるよう引き継がれていくようにしていきたい。

地域と連携した様々なボランティア活動を生徒会を中心に積極的にPRしたほうが良い。
HPや学校説明会などで受験生にも伝えたらどうか。

分掌・学年主任に対して働き方改革について意識した取り組みを依頼検討したが、従来の質を落とさずに進めることは困難である。仕事の比重の偏りに関しては、仕事内容を細分化し分配することで均衡を図る、行事の精選、部活動の統廃合など進めていく必要があると考えられる。
学校の一体感、ベクトル合わせに着手し、教職員が思いを共有することにより、課題解決能力を向上させていきたい。

教員のなり手がここ数年減少している。仕事の疲労はどんなものがあるか、時間がかかっても疲労を感じないものもある。逆に短時間でもものすごく疲れるものもある。長時間労働の働き方改革だけではなくほかの視点で見直さなければいけない。

志木市の様々な取り組みに積極的に参加することにより、本校の地域での存在意義を高めることができた。

高校は住んでいる地域が違うため、保護者の連携が大変だが、遠いからこそできる取り組みもあるはず。地域とぜひ連携をしてほしい。

ＡＡ

ＡＡ① 校務分掌や校内委員会の持ち方、業務の内容や進め方 ①-１「学校における働き方改革基本方針」に則り 【チームワークによる業務改善・職場環境の整備】を見直す。教職員自らも教育活動に加えて、校内業務(分 業務内容や業務の進め方を見直し改善が進んだか。 ①-１ さくら連絡網の導入により勤務時間前の電話対応が解消さ掌・係活動等)に携わる点を自覚し業務の内容や進め方等 ①-２教職員の悩みを吸い上げ、企画委員会、衛生 れ、集中して朝の準備ができるようになった。
について、改善を進め、負担感の偏りをなくし、働き方改 委員会、保健室、学年等を通じてチームで解決を図 ①-２ 企画委員会、衛生委員会、保健室、学年等を通じて常に情革を促進する。
れたか。
報を共有しチームで解決ができた。
②ICT支援員、事務補助員が昨年度より継続導入されていることにより、教職員の業務が軽減されている。

係

令和６年２月２日

次年度への課題と改善策①学校行事や部活動に生徒が積極的に取り組んだ結 ①生徒学校生活アンケート「学校行事に意欲的である」89.1％
果がアンケート等に表れているか。
「部活動に意欲的である」61.2％

整備による魅力ある ②部活動、学習サポーターの効果的な活用とICT支援員の ②継続している支援の状況とICTの活用等で校務の高校づくり導入を含め校務の効率化について模索する。
効率化が図れたか。

【課題】〇コロナ禍により中止・縮小された事業を再開させ、交流活動を着実に実施する。
〇教職員が自らの専門性を最大限発揮することができるようにするために、学校の業務改善に全校で取り組んでいく必要がある。

関実 施 日新型コロナ感染症が５類に移行し、おおむね通常の授業を実施できた。学級閉鎖になった際もスムーズにオンライン授業を実施し学習保障をすることができている。
1人1台端末の導入で朝学習、授業、進路ガイダンスなどの行事で適切な利用ができた。

【教育相談をはじめとする個に応じた支援体制の確立】①情報教育（7月、12月）、交通安全教室（9月）実施②年度当初、指導上配慮を要する生徒の情報共有のあり方について確認を行い、学年内にとどまらず、関わる職員全員が共有できるよう情報の集約方法の検討を行った。
③スクールカウンセラーや養護教諭、担任との情報共有に ③生徒情報を職員内で共有し、関係機関と連携しな ③スクールカウンセラーによるカウンセリング20回実施、のべ人努め、適切で細やかな指導を行う。
がら相談体制を充実させられたか。
数43人（１月２５日現在）④保護者連絡網を活用し、学校からの情報を確実に保護者 ④効果的な活用を進めることができたか。
④さくら連絡網による保護者への連絡は166回送信、アンケートはに周知するとともに、緊急時の際は迅速な情報発信を行13回実施。
う。

校

学校関係者
１１名
生徒
３名
事務局(教職員)１３名

達成度①総合的な探究の時間等を活用し、社会とのつながりを踏 ①-１生徒の主体性を育む各学年進路行事と分野別まえたキャリア意識の育成に取り組む。学年ごとの課題に 指導・説明会等の実践状況応じたガイダンス、講演会などの行事を充実させる。
①-２「進路の手引き」や進路啓発資料の活用状況

ライドを持ち学校へ②教職員全員で生徒の情報を共有し、学校全体としての指 ②生徒アンケートにおける生徒の意識に係る項目の ②生徒学校生活アンケート「本校に入学してよかったと感じのエンゲージメント 導を進め、「志木高スピリット」と誇りを育てる。
回答が向上したか。
る。」89.7％、を高める【現状】〇近隣の市から通う生徒が多く、地域に根ざした学校との評価を得ている。
チームで取り組む業〇学校説明会や進路指導を学校全体で協力して取り組む職場である。 務改善・職場環境の

１日 現在 ）

①学びへの興味関心を高め、主体的な学習に向けた支援を ①補習の受講や検定の受検状況が向上し、生徒の探 ①夏季補講は28講座開講し、205名が参加した。教科ごとに考査前するための補習や探究活動を積極的に実施する。
究活動が活発に行われたか。
補講や成績不振者に対しての補講はその都度実施した。

【現状】〇生徒一人一人が抱える課題が見えにくくなるとともに多様化する傾向にある。
〇多様な価値観を認め合い、安心し 生徒に寄り添った安て学校生活が送れるように、相談体 心・安全な学校生活制の充実と安全教育の取組を行って の保障いる。
【課題】〇生徒の実態把握と、潜在化している問題を早期発見し、状況に応じた指導・支援が求められている。
〇遅刻者数を減少させる指導、交通志木高生としてのプマナーへの対応が必要である。

出席者

Ｃ 変化の兆し(４割以上)
Ｄ 不十分(４割未満)

標

具体的方策

Ｂ 概ね達成(６割以上)

B①全職員の協力により、学校説明会等を開催する。

Ａ

近年、共働きが増加し、PTA活動のあり方の見直しが必要である。しかしながら生徒の健全育成のためにPTAの力は必要不可欠である。行事や会議の日程を早めに連絡し効率的な活動を心がけ、良好な関係を続けることが大事である。

進路多様校である志木高校は大学進学のみの学校より進路指導が大変かと思う。多くの生徒は大学卒業後の進路に悩んでいる。将来の主権者たる生徒を中心において学校運営をしてほしい。

校務の効率化を図り負担を少なくする必要がある。保護者のバックアップも必要である。