令和５年度 英語英文学科 専門科目 シラバス
科目名

アカデミック・イングリッシュⅢ
Academic English Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

大澤

担当者

聡子

科目名

イギリス文学史
History of British Literature

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

アカデミック・イングリッシュとしての論文の書き方を学修する。学術論文には書き方に一定の形式があり、その形式についての知識は論文を読む場合にも書く場合にも必要不可欠
授業目的 である。本授業は、英語論文を作成するにあたり、最低限必要な基本知識を学ぶ。書式、論到達目標 文の構成、文献資料の扱い方、引用の仕方、出典の示し方に加え、論文にふさわしい英語表

辰一

古英語時代～現代にいたるイギリス文学の歴史を概観することによって、イギリス文学を研究する上で最低限知っておくべき知識を得ることを目的とします。現代も広く読まれている
授業目的 作家とその作品についての知識を得ることにより、英語圏（特にイギリス）の人々と共通の到達目標 文化的な知識を身につけ、コミュニケーションを取る際に間接的に役立てられるようにしま

現を理解し、基本事項を満たしたエッセイを書けるようになることを目標とする。

論文とは、ある問題について調査し、検討を重ね、導き出した結論について文章化し、自分の主張を論理的かつ客観的に伝えるものであるが、その書き方には一定の決まりがある。
英語論文の決まり事は「書く」場合のみらず、「読む」場合にも役立つ知識である。本授業
授業概要 では論文の書式、構成、文献資料の扱い方、引用の仕方、出典の示し方などの基本事項を多くの例題をとおして学修する。また、論文としてふさわしい英語表現についても学修し、最後に基本事項を満たした短いエッセイを書く。

鈴木す。

上の到達目標を達成すべく、この授業では古英語の時代から現代に至るまでのイギリス文学の歴史を概観します。授業では、各時代の時代背景や代表的な作家の作品とその特徴などについての講義を行います。時間の許す限り、実際に文学作品の抜粋を読みながら具体的な形
授業概要 で知識を身につけていきます。また、授業外の課題として、３冊以上の文学作品を読み、その概要などをBook Reportとしてまとめて提出することを課します。
【SDGs：17】【SDGs：3,4,7】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス・「文学（史）」とは何か② アカデミック・ライティングの文化② 古英語～中英語時代のイギリス文学③ リサーチを始めるにあたって

③ 16世紀のイギリス文学（詩・散文）④ リサーチ・ペーパーの構成④ 16世紀～17世紀初頭のイギリス文学（演劇）⑤ 英語で書くために（１）⑤ 17世紀初頭のイギリス文学（演劇、詩）⑥ 英語で書くために（２）⑥ 17世紀半ば～18世紀初頭のイギリス文学（詩）⑦ 原稿を書く（パラグラフ・ライティングとは）⑦ 18世紀半ば～19世紀初頭のイギリス文学（詩・小説）⑧ 原稿を書く（文章サンプル）⑨ 論文の体裁（タイトル、書式）

授業計画⑧ 18世紀後半～19世紀初頭のイギリス文学（ロマン主義）⑨ 19世紀前半のイギリス文学（ロマン主義②）⑩ 引用方法⑩ 19世紀半ば～19世紀後半のイギリス文学（詩）⑪ パラフレーズとサマリー⑪ 19世紀半ば～19世紀後半のイギリス文学（小説）⑫ 引用文献の示し方⑫ 19世紀末～20世紀初頭のイギリス文学（小説）⑬ リサーチ・ペーパーの作成 (１)⑬ 20世紀前半のイギリス文学（小説）⑭ リサーチ・ペーパーの作成 (２)⑭ 20世紀半ば～現代のイギリス文学⑮ 完成に向けて⑮ まとめ⑯ 定期試験

⑯【予習】指定されたテキストの授業範囲を読み、疑問点をまとめておく。
予復習等 【復習】重要事項をまとめる。リサーチ・ペーパーのための情報を検索、収集する。

【予習】授業で扱う章（教科書）に目を通してから授業に臨むこと
予復習等 【復習】授業で触れた時代・作家について、文学史の本などを読むこと評価方法 出席状況・授業態度２０％、課題：３０％、定期試験５０％

評価方法 授業姿勢（２０％）、課題（２０％）、Book Report（６０％）

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『英語アカデミック・ライティングの基礎』／編著：一橋大学英語科 ／出版：研究社

教 科 書 『An Outline of English Literature』／著：相島倫嘉／出版：南雲堂

参 考 書 『英語論文の書き方

参 考 書 初回の授業で提示する。

入門』／著：迫桂、徳永聡子／出版：慶応義塾大学出版会

科目名

イギリス文化論
British Studies

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

鈴木

担当者

辰一

科目名

現代アメリカ事情
Contemporary American Studies

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

藤田

怜史

イギリス文化の様々な側面を学び，イギリスを含む英語圏の文化を研究する上で必要な最低限の知識を得ることを目的とします。異文化理解を深めることを通じて，異文化を排除しよ
授業目的 うとするのではなく、異文化を積極的に、肯定的に受け入れる姿勢を身につけます。また、到達目標 イギリスを含む英語圏の人々の我々とは異なる価値観や考え方を学び、国際的な視野を持った人間になることを目標とします。

本講義の目的は、アメリカ合衆国が現在抱える諸問題や、近年の議論の的になっている争点に注目し、背景を理解しつつそれらについて議論を深めることにある。具体的な到達目標
授業目的 は以下のとおり。
到達目標 １：受講生は、現代アメリカにおける諸問題について関心を持ち、理解を深める。
２：受講生は、現代アメリカと日本を比較し、考察することができる。
３：受講生は、議論を通してコミュニケーション能力を高めることができる。

イギリスを中心とした英語圏の社会、文化を概観します。毎回の授業では、キーとなるト
ピックを一つ取り上げ、該当する箇所の講義を行います。扱うトピックは、「政治・宗教・教育」など以下の授業計画に記載されているトピックです。予習を前提として授業を進めていきますので、指定された箇所をあらかじめ読んでおくことが求められます。また、各週で授業概要話題になっている英語圏の国々に関するニュースなどにも触れ、現在のイギリスを中心とした英語圏社会をめぐる状況を理解していきます。

アメリカ合衆国は現在、世界最大の経済大国であり軍事大国である。日本との関係も緊密である。日本および世界全体が、アメリカの動向に左右されるほど、その影響力は大きく、アメリカに関する理解を深めることには大きな意味がある。
本講義では、各回において受講者間の議論の時間を設ける。また前半・後半のまとめで受授業概要 講生は簡潔なレポートを書き、それを相互参照することでそれまでの議論を深める。講義全体を通じて、受講者とのコミュニケーションをとりながら進めるので、積極的な参加を期待する。

【SDGs：17】

授業計画【SDGs：1,4,5,10,16,17】① ガイダンス／イギリスについて① イントロダクション：アメリカの基礎知識② 王室について② アメリカの政治と経済（１）③ 政治について③ アメリカの政治と経済（２）④ 宗教について④ アメリカの外交：ウクライナ戦争と台湾海峡危機⑤ 初等・中等教育について⑤ アメリカの外交：日米関係⑥ 高等教育について⑥ 前半のまとめ：アメリカの強さの源泉・日本との関係⑦ ジャーナリズムについて⑦ 分断されるアメリカ（１）：トランプ大統領の誕生を振り返る⑧ 大英博物館について⑨ シェイクスピアについて

授業計画⑧ 分断されるアメリカ（２）：「リベラル」とはなにか？
⑨ BLM運動と黒人差別⑩ 児童文学について⑩ COVID-19パンデミックとアジア人差別⑪ 音楽について⑪ トランプの壁とヒスパニック差別⑫ 食生活について⑫ アメリカにおける経済的格差の問題⑬ スポーツについて⑬ アメリカにおける中絶論争と同性婚問題⑭ 世界におけるイギリスについて⑭ 後半のまとめ：なぜアメリカは分断したか？

⑮ まとめ⑮ 全体のまとめ⑯⑯ 定期試験

【予習】授業で扱う章を事前に読み、配布したプリントの穴埋めをしてくること
予復習等 【復習】参考文献などを読み、授業の内容に関する理解を深めておくこと

予習：アメリカに関するニュースに、Voice of Americaなどを参照して、普段から触れてお予復習等 く。
復習：各回の議論のメモをとり、まとめておく。

評価方法 授業姿勢（３０％）、期末レポート（７０％）

評価方法 出席状況・授業態度（30％）、半期レポート（20％）、定期試験または期末レポート（50％）

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『On Britain: An Introduction』／著：Adrian J. Pinnington／出版：開文社

教 科 書 なし。資料を配布する。

参 考 書 初回の授業で提示する。

Voice of America、CNNなどのラジオサイト
参 考 書 『アメリカとは何か』／著：渡辺靖／岩波書店

科目名英語圏社会と文化
Anglophone Society and Culture

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

藤田

担当者

怜史

科目名

英語教育学概論
English Language and Education Studies

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義の目的は、アメリカ合衆国が持つ様々な多様性を理解し、異文化に対する理解と関心を深めることである。具体的な到達目標は以下のとおり。
１：受講生は、アメリカの地理的広大さが多様性の土台となっていることを理解できる。
授業目的 ２：受講生は、現在のアメリカの人種的・民族的・性的多様性を把握しつつ、その多様性が到達目標 認められるまでの道のりがいかなるものであったかを説明することができる。
３：受講生は、様々なテーマに関する調査・プレゼンを通じ、アメリカの多様性について関心を深め、発信することができる。
アメリカ合衆国は様々な意味で多様性の国である。アメリカは地理的広大さゆえに多様な
自然・風土を持ち、それが産業や人びとの気質にさまざまな違いを生んでいる。アメリカは白人を中心とする国であるが、アフリカから連れてこられた黒人たちはアメリカ史を語る上では欠かせない存在であり、また近年アジア系やヒスパニック系の人びとの数も増えている。またひとくちに「白人」といっても、そこにはさまざまなエスニックがいる。女性や性授業概要
的マイノリティもまた歴史的な抑圧に抵抗し、権利獲得が進んでいる。受講生には、こうしたさまざまな多様性が、現代アメリカの社会や文化にどのような好影響を与えているか、あるいはどのような問題をはらんでいるかを考察してもらいたい。

小島

ますみ

本概論では、第二言語習得研究や英語教育学分野の諸議論を概観し、外国語の習得についての理解を深めるとともに、自らの英語学習へ応用できる力を養うことを目的とする。到達目
授業目的 標は以下である。1) 英語教育に関する現代的な諸議論を理解し、自ら論理的・批判的に考え到達目標 ることができる、2) 自分の意見を英語で表明し、議論する力をつける、3) 日本人としてどのように英語に向き合うべきなのか考察し、主体的に英語学習に向き合うことができる。

本概論では、第二言語習得研究や英語教育学分野の諸議論を概観し、外国語の習得についての理解を深めるとともに、一般的な言語習得に関する諸言説を批判的に考察する。授業では、英語教育に関連したテーマでの英語ディベートや、受講生による模擬授業等を行うな
授業概要 ど、実践的に展開する。ディベートのテーマは、最近の英語教育改革に基づき、小学校英語教育の拡大についてと、大学入試民間4技能試験についてとする。また、同テーマでの英文
エッセイ・ライティングを課題として課す。
【SDGs: 4,9,10,16】【SDGs：1,2,4,5,10,16,17】

授業計画① イントロダクション：アメリカとはどんな国か① ガイダンス・日本人と英語② プレゼンⅠ：アメリカの名物・名産品・観光地・流行に関する調査１② 母語の影響と言語習得③ プレゼンⅠ：アメリカの名物・名産品・観光地・流行に関する調査２③ 年齢と言語習得④ アメリカの地理（１）④ 動機づけと言語習得⑤ アメリカの地理（２）⑤ 学習者要因と言語習得⑥ プレゼンⅡ：アメリカの各地域の歴史、違いなどに関する調査⑥ ディベート1：小学校英語教育について⑦ アメリカ黒人の歴史（１）⑦ バイリンガル教育について⑧ アメリカ黒人の歴史（１）⑨ プレゼンⅢ：奴隷制度、黒人差別、黒人文化に関する調査

授業計画⑧ 日本の学校英語教育⑨ グローバル化と世界の英語政策⑩ アメリカにおける移民（１）⑩ ディベート2：大学入試英語4技能試験について⑪ アメリカにおける移民（２）⑪ さまざまな教授法 1⑫ プレゼンⅣ：白人移民、日系、アジア系、ヒスパニック系移民に関する調査⑫ さまざまな教授法 2⑬ アメリカにおける女性運動と性的マイノリティ⑬ 模擬授業準備⑭ プレゼンⅤ：男女平等憲法修正条項、中絶論争、同性婚などに関する調査⑭ 受講生による模擬授業 1⑮ まとめ：アメリカの多様性と、それに対する抵抗⑮ 受講生による模擬授業 2⑯ 定期試験

⑯ 期末試験

予習：配布物がある場合、事前にそれを読んでおくこと。また複数回行われるさまざまな調予復習等 査について準備をする。
復習：各講義で扱ったテーマに関するニュースや文献などに触れ、自身の調査に活かす。

【予習】ディベートのテーマについて、新聞・本などで調査する。模擬授業の準備をする。
予復習等 【復習】ディベートのテーマについて、レポートを仕上げる。

評価方法 出席状況・授業態度（30％）、プレゼン（30％）、定期試験または期末レポート（40％）

評価方法 出席状況・授業態度 30%、英語ディベート30%、模擬授業15%、期末試験25%

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 なし。資料を配布する。

教 科 書 資料を配布する『よくわかるアメリカの歴史』／著：梅崎透ほか編著／ミネルヴァ書房
参 考 書 『はじめて学ぶアメリカの歴史と文化』／著：遠藤泰生ほか編著／ミネルヴァ書房

参 考 書 『学校英語教育は何のため？』

江利川春雄ほか、ひつじ書房

科目名

英語コミュニケーション論Ⅰ
Communication Studies I

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

大澤

担当者

聡子

科目名

英語コミュニケーション論Ⅱ
Communication Studies II

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

コミュニケーションの多くは「ことば」を媒介として行われる。したがって「ことば」を深く理解することがコミュニケーションの理解につながる。本授業では英語の音、単語につ
授業目的 いて、その仕組みを学修し、英語という言語の特徴を理解することを目的とする。英語の言到達目標 語学的な知識を身につけることで、英語に対する理解を深め、英語運用能力の向上につなげ大澤聡子

コミュニケーションの多くは「ことば」を媒介として行われる。したがって「ことば」を深く理解することがコミュニケーションの理解につながる。本授業では文と語の意味、言語
授業目的 運用に関わる分野について、英語という言語の特徴を理解することを目的とする。英語の言到達目標 語学的な知識を身につけることで、英語に対する理解を深め、英語運用能力の向上につなげる。

ることを目標とする。

本授業では、英語の音、単語について、それぞれ音韻論、音声学、形態論という観点から、英語の言語学的な特徴を学修する。授業で紹介される多くの例と分析から、言語が理路整然とした体系をもち、規則に従って特定の構造を形成していることを理解し、言語学的知
識が英語運用能力の向上に直接結びつくことを意識しならが学ぶ。英語は日本語とは多くの面で対立的な言語であるため、英語をより深く理解するためには、母国語である日本語との授業概要
対照が役立つ。授業では英語の特徴を際立たせ、より深い理解へつなげるため、日本語と比較対照することがある。受講者は自身の母国語の直感を活かし、言語分析の問題解決プロセスに積極的に参加することが求められる。

本授業では、文と語の意味、言語運用に関わる分野を学修し、英語の言語学的な特徴を理解する。また、高校までの英文法では詳しく扱わない構文や言語現象を観察し、ことばの本
質的な意味を考える。英文法を単なる文法用語や形式の暗記として捉えるのではなく、その授業概要 本質的な機能を深く考察することが求められる。深い言語学的知識が英語の運用能力の向上に直接結びつくことを意識しならが学ぶ。
【SDGs：4】【SDGs：4】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② 日英語の音(１)② 日英語の文構造(１)③ 日英語の音(２)③ 日英語の文構造(２)④ 音節と音節構造(１)④ 情報構造(１)⑤ 音節と音節構造(２)⑤ 情報構造(２)⑥ アクセント・リズム・イントネーション(１)⑥ 情報構造(１)⑦ アクセント・リズム・イントネーション(２)⑦ 日英語の主題について⑧ 環境で変わる音(１)⑨ 環境で変わる音(２)

授業計画⑧ 視点(１)⑨ 視点(２)⑩ 同化・脱落⑩ 語の意味⑪ 語の構造⑪ 可算・不可算名詞について⑫ 日英語の接辞⑫ ことばによるコミュニケーション行為(１)⑬ 複合語と派生語(１)⑬ ことばによるコミュニケーション行為(２)⑭ 複合語と派生語(２)⑭ ポライトネス

⑮ まとめ

⑮ まとめ

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】テキストの授業範囲を読み、疑問点をまとめておく。
予復習等 【復習】重要事項をまとめる。

【予習】テキストの授業範囲を読み、疑問点をまとめておく。
予復習等 【復習】重要事項をまとめる。

評価方法 出席状況・授業態度３０％、定期試験７０％

評価方法 出席状況・授業態度３０％、定期試験７０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『日英対照

英語学の基礎』／編著：三原健一、高見健一／出版：くろしお出版

参 考 書 授業で指示する。

教 科 書 『日英対照

英語学の基礎』／編著：三原健一、高見健一／出版：くろしお出版

参 考 書 授業で指示する。

科目名

英語コミュニケーション研究Ⅰ
Seminar in Communication Studies Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

大澤

担当者

聡子

科目名

英語コミュニケーション研究Ⅱ
Seminar in Communication Studies Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

大澤

聡子

コミュニケーションの多くは「ことば」を媒介として行われる。したがって、「ことば」
を深く理解することがコミュニケーションの理解につながる。「英語コミュニケーションI」
授業目的 では、英語という言語について言語学的見地から深く考え、観察力、洞察力、論理的思考力
到達目標 を養うことを目的とする。①代表的な英語構文について先行研究を読み、論理的に説明できること、②言語学的な知見が英語コミュニケーションに有益であることを理解すること、③
研究テーマを設定することを到達目標とする。

「英語コミュニケーション研究Ⅰ」では、英語についての言語学的知見が英語コミュニケー
ションにとって有益であることを学んだ。「英語コミュニケーション研究Ⅱ」は、主体的に授業目的 選んだ研究テーマについて深く考え、観察力、洞察力、論理的思考力を身につけることを目
到達目標 的とする。①各自が選んだテーマについて文献調査を行い、先行研究について発表できること、②得られた言語学的知見が英語コミュニケーションにどのように反映できるか分析し、提案すること、③卒業論文として仕上げることを到達目標とする。

英語学で扱われる代表的な英語構文について先行研究を読み、説明できるようにする。特に、高校までの学校文法では十分説明されていない文法現象や構文について、英語や日本語で書かれた解説や論文を読み、理解したことを論理的に説明する。論文の読解から言語学的な分析方法を理解し、観察力、洞察力、論理的思考力を養う。英語学で得た知見が英語コ
授業概要
ミュニケーションに役立つことを理解し、自身の英語コミュニケーション能力に有益となる研究テーマを主体的に設定する。

各自が英語コミュニケーション能力に有益となるよう選んだ研究テーマについて文献を調査し、先行研究を分かりやすくまとめで発表する。受講者は積極的に質問し、活発な議論を展開することが求められる。発表と議論をとおして、研究テーマへの理解を深める。次に、授業概要 得られた言語学的知見が英語コミュニケーションにどのように反映できるか分析し、提案を考える。論文作成指導を受け、論文を仕上げ、卒論発表を行う。
【SDGs：4】【SDGs：4】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② 文献の読解(１)② 文献研究(１)③ 文献の読解(２)③ 文献研究(２)④ 文献の読解(３)④ 文献研究(３)⑤ 文献の読解(４)⑤ 文献研究(４)⑥ 文献の読解(５)⑥ 文献研究(５)⑦ 文献の読解(６)⑦ 文献研究(６)⑧ 文献の読解(７)⑨ 文献の読解(８)授業計画⑧ 文献研究(７)⑨ 文献研究(８)⑩ 文献の読解(９)⑩ 論文作成指導(１)⑪ 文献の読解(１０)⑪ 論文作成指導(２)⑫ 文献の読解(１１)⑫ 論文作成指導(３)⑬ 文献の読解(１２)⑬ 論文作成指導(４)⑭ 卒論準備(１)⑭ 論文作成指導(５)⑮ 卒論準備(２)⑮ 論文の完成⑯ 卒論準備(３)⑯ 論文発表会【予習】指定された課題を読み込み、疑問点をまとめる。課題発表の準備をする。
予復習等 【復習】重要事項をまとめる。研究テーマを考える。

【予習】各自の研究テーマの文献を読み込み、発表の準備をする。
予復習等 【復習】研究テーマへの理解を深め、卒業論文の執筆を進める。

評価方法 出席状況・授業態度５０％、発表：５０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、発表：３０％、卒業論文：５０％

履修条件 「英語コミュニケーション論 I」を受講することが望ましい。

履修条件 「英語コミュニケーション論Ⅱ」を受講することが望ましい。

教 科 書 なし。資料配布。

教 科 書 なし。資料配布。

参 考 書 授業で指示する。

参 考 書 授業で指示する。

科目名

アメリカ文学研究Ⅰ
Seminar in American Literature Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

藤田

担当者

怜史

科目名

アメリカ文学研究Ⅱ
Seminar in American Literature Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

この演習では、最終的に卒業論文を完成させるためのアカデミック・スキルを身につけることを目指す。アメリカ文学、歴史、文化に関する文献を読み、アメリカに関する基礎知識
授業目的 だけでなく、異文化に対する関心と理解力および共感力を深めることを目標とする。前期の到達目標 最後には卒業論文のテーマを設定し、必要な文献調査を終えることが具体的な到達目標であミュニケーション能力を身につけることができる。

前期に設定した研究テーマおよび基礎研究に基づき、最終的な卒業論文の完成を目指して研究を進める。授業は主に受講生の発表によって進められるが、発表担当者は発表内容について可能な限り授業前に準備・回覧し、担当者以外の受講生はそれを事前に読んでおくこと。前半は受講生がそれぞれ選択した主要な文献にづいての読解・批評を行い、後半では具授業概要
体的に論文を執筆していく。質疑応答も活発に行い、それを踏まえて研究内容のブラッシュ
アップを目指してほしい。なお、受講者の人数等によって授業計画に変更がありうる。
【SDGs：1,4,5,10,16,17】【SDGs：1,4,5,10,16,17】

授業計画

怜史

アメリカ文学、歴史および文化に関する研究を進めることにより、異文化に対する関心と理解力を深めることを目指す。また論文作成を通じて、課題設定能力、論理的思考力、課題
授業目的 解決能力を向上させることを目的とする。本演習は受講生による研究発表によって進められ到達目標 るが、それにより受講生は専門外の人にもわかりやすく伝える能力、質疑応答を通じてコる。

この演習では、最終的に卒業論文を完成させるためのアカデミック・スキルを身につけることを目指す。アメリカ文学、歴史、文化に関する文献を読み、アメリカに関する基礎知識だけでなく、異文化に対する関心と理解力および共感力を深めることを目標とする。前半では、参考文献に挙げた文献を用いて、アメリカの歴史や文化に関する重要トピックについて
授業概要 学ぶ。後半ではやや専門的な研究案内や論文の講読・発表を通じて、重要な論点の整理、参考文献の収集などを行う。前期の最後には卒業論文のテーマを設定し、必要な文献調査を終え、夏季休業中のレポート作成につなげていく。

藤田① イントロダクション：現時点での問題関心の発表① ガイダンス（夏季休暇の成果に関する報告など）② アメリカ研究のトピックに触れる（１）② 研究経過報告：文献研究（１）③ アメリカ研究のトピックに触れる（２）③ 研究経過報告：文献研究（２）④ アメリカ研究のトピックに触れる（３）④ 研究経過報告：文献研究（３）⑤ アメリカ研究のトピックに触れる（４）⑤ 研究経過報告：文献研究（４）⑥ アメリカ研究のトピックに触れる（５）⑥ 研究経過報告：文献研究（５）⑦ 中間報告⑦ 研究経過報告：文献研究（６）⑧ アメリカ研究の方法を学ぶ（１）⑨ アメリカ研究の方法を学ぶ（２）授業計画⑧ 卒業論文構想報告：全体的な構成・目次⑨ 研究経過報告：論文執筆（１）⑩ アメリカ研究の方法を学ぶ（３）⑩ 研究経過報告：論文執筆（２）⑪ 先行研究の整理と発表（１）⑪ 研究経過報告：論文執筆（３）⑫ 先行研究の整理と発表（２）⑫ 研究経過報告：論文執筆（４）⑬ 先行研究の整理と発表（３）⑬ 研究経過報告：論文執筆（５）⑭ 先行研究の整理と発表（４）⑭ 研究経過報告：論文執筆（６）⑮ 研究計画の発表⑮ 卒業論文提出⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

予習：事前に配布された資料に目を通す。発表の準備を行う。
予復習等 復習：質疑応答などで提示されたコメントなどを整理し、以後の自身の研究に活かす。

予習：発表担当者は事前に資料を配布し、担当者以外はそれを読んでおく
予復習等 復習：質疑応答や添削などの成果を速やかに論文に反映させる

評価方法 出席状況・授業態度（30％）、プレゼンや課題（60％）、研究計画（10％）

評価方法 出席状況・授業態度・発表（40％）、卒業論文（60％）

履修条件 なし

履修条件 アメリカ文学研究Ⅰを履修していること

教 科 書 なし

教 科 書 なし

『よくわかるアメリカの歴史』／著：梅崎透ほか編著／ミネルヴァ書房
参 考 書 『はじめて学ぶアメリカの歴史と文化』／著：遠藤泰生ほか編著／ミネルヴァ書房

参 考 書 なし。適宜紹介する。

科目名

イギリス文学研究Ⅰ
Seminar in British Literature Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

鈴木

担当者

辰一

科目名

イギリス文学研究Ⅱ
Seminar in British Literature Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

イギリス文学・文化に関する学術論文を書くために必須のリサーチスキルの習得を目指します。イギリス文学を研究をするステップを踏んでいくことを通じて、社会に出て生きていく
授業目的 上で必須である、解決すべき問題点を自分の力で見つけ、解決し、それを分かりやすく論理
到達目標 的に、説得力を持って相手に伝える力の習得を目指していきます。また、英語を用いた地域活動も積極的に行い、岐阜の魅力を英語で語ることができるようになることも目指します。

イギリス文学研究Ⅰ・Ⅱを通じて、リサーチを実践し、卒業論文を執筆していただきます。
イギリス文学研究Iでは論文のテーマ(イギリス文学・文化に関することであれば何でも構いません)を決め、その内容の大まかなアウトラインを決定するとともに、文学研究に必須のリサーチスキルの習得を目指します。毎回の授業では、前半の時間を使い、卒業論文テーマと授業概要 その内容を決めていくために必須のステップ(テーマの決め方、文献検索の仕方、学術論文の読み方、原稿の書き方など)についての説明を行います。後半の時間を使い、皆さんにリサー
チを実践していただきます。発表・発言する機会を多く設けますので、皆さんの積極的な参加を期待しています。
【SDGs：5,10,16,17】

授業計画

鈴木

辰一

卒業論文の完成を目指してリサーチを進めることによって、論理的思考力、課題解決能力の授業目的 習得を目指します。イギリス文学・文化に関する学術論文を書くステップを踏んでいくこと
到達目標 を通じて、社会に出て生きていく上で必須である、解決すべき問題点とその解決法を自分で見つけ、それを分かりやすく論理的に、説得力を持って相手に伝える力を習得します。

前期に決めた論文のテーマとアウトラインをもとに、論文の執筆を進めていきます。授業は、受講者による研究経過発表が主体となります。また、学術論文を書く上で知っておかな
ければならないことについての説明も行います。最終的に６，０００字程度(英語の場合は
授業概要 ２，５００語程度)の卒業論文を完成させることを目標とします。また、卒業制作として、英語を活用した地域活動の成果をまとめます。
【SDGs：5,10,16,17】① ガイダンス・イントロダクション① ガイダンス・夏休みの成果報告② 文学研究とは①② 注の付け方、引用の仕方について③ 研究トピック③ 研究経過報告 ①④ トピックについての基礎知識①④ 研究経過報告 ②⑤ トピックについての基礎知識②⑤ 研究経過報告 ③⑥ 情報収集・文献検索①⑥ 研究経過報告 ④⑦ 情報収集・文献検索②⑦ 序論／結論の書き方⑧ 先行研究調査①⑨ 先行研究調査②

授業計画⑧ 研究経過報告 ⑤⑨ 研究経過報告 ⑥⑩ 先行研究調査③⑩ 研究経過報告 ⑦⑪ 先行研究調査④⑪ 研究経過報告 ⑧⑫ 研究テーマ・アウトライン⑫ 卒業論文書式の確認⑬ 研究計画書の作成について⑬ 論文添削指導①⑭ 研究計画発表①⑭ 論文添削指導②⑮ 研究計画発表②⑮ 卒業論文提出・まとめ⑯⑯【予習】授業で指示された資料にあらかじめ目を通しておくこと
予復習等 【復習】授業で指示された課題を行い、次回の授業発言できるように準備すること【予習】卒業論文の執筆とそれに必要なリサーチを行うこと
予復習等 【復習】発表後のコメント、助言を踏まえて論文の執筆を進めること

評価方法 授業姿勢（１０％）、発表・授業課題など（５０％）、研究計画書（４０％）

評価方法 授業姿勢（１０％）、発表・授業課題など（３０％）、卒業論文（６０％）

履修条件 なし「イギリス文学研究Ⅰ」を履修済みであることが必要です。
履修条件 「イギリス文化論」を合わせて受講することが望ましいです。

教 科 書 なし。資料を配布する。

教 科 書 なし。資料を配布する。

参 考 書 初回の授業で提示する。

参 考 書 初回の授業で提示する。

科目名

英語学研究Ⅰ
Seminar in English Linguistics Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語学研究Ⅱ
Seminar in English Linguistics Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義の目的：①言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。
②英語学を学ぶことによって、英文法を無味乾燥な規則の寄せ集めとしてではなく、「英語授業目的 のしくみ」を探り、「暗記の文法」から「理解の文法」への橋渡しを行うことによって、英到達目標 語力を身につける。③英米小説などの読解を行い、英語の仕組み(文法）を発見し駆使、さらに自ら理論構築できるようになることで英語の力をつける。

本授業の概要：①「英語学」理論の枠組みとして生成文法と認知言語学を学び英語の仕組みを探る。②言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。③英語学（英語の理論）を学ぶことによって、さらなる英語力が身につくように指導する。④英語による論文や教材の講読を含んだ授業を行う。〇本授業では、理論と実際のバランスをとるために、
授業概要
理論の基礎を身につける（文献研究）と体得した理論を応用し、また、自ら理論を構築できる事実を発見する（英米小説など読解）を同時に行う。

【SDGs：4】【SDGs：4】① ガイダンス

授業計画

庄平

本講義の目的：①言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。
②英語学を学ぶことによって、英文法を無味乾燥な規則の寄せ集めとしてではなく、「英語授業目的 のしくみ」を探り、「暗記の文法」から「理解の文法」への橋渡しを行うことによって、英到達目標 語力を身につける。③英米小説などの読解を行い、英語の仕組み(文法）を発見し駆使、さらに自ら理論構築できるようになることで英語の力をつける。

本授業の概要：①「英語学」理論の枠組みとして生成文法と認知言語学を学び英語の仕組みを探る。②言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。③英語学（英語の理論）を学ぶことによって、さらなる英語力が身につくように指導する。④英語による論文や教材の講読を含んだ授業を行う。〇本授業では、理論と実際のバランスをとるために、理授業概要
論の基礎を身につける（文献研究）と体得した理論を応用し、また、自ら理論を構築できる事実を発見する（英米小説など読解）を同時に行う。

森藤① ガイダンス② 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (1)② 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (1)③ 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (2)③ 専門文献の読解 (2)

英米小説などの読解 (2)④ 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (3)④ 専門文献の読解 (3)

英米小説などの読解 (3)⑤ 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (4)⑤ 専門文献の読解 (4)

英米小説などの読解 (4)⑥ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑥ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑦ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (2)⑦ 文献研究 (2)

英米小説などの読解 (2)⑧ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (3)⑧ 文献研究 (3)

英米小説などの読解 (3)⑨ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (4)⑨ 文献研究 (4)

英米小説などの読解 (4)⑩ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (5)⑩ 文献研究 (5)

英米小説などの読解 (5)⑪ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (6)⑪ 文献研究 (6)

英米小説などの読解 (6)⑫ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (7)⑫ 文献研究 (7)

英米小説などの読解 (7)⑬ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (8)⑬ 文献研究 (8)

英米小説などの読解 (8)授業計画⑭ 卒論の構想発表 (1)⑭ 卒論の構想発表 (1)⑮ 卒論の構想発表 (2)⑮ 卒論の構想発表 (2)⑯ 卒論の構想発表 (3)⑯ 卒論の構想発表 (3)【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。練習問題を解いておく。
予復習等 【復習】授業の中で、質問などで理解したことをまとめ、予習した練習問題を添削する。
・以上の過程を、各回レポートで提出すること。

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)50％、定期試験50％

授業への参加(授業参加度・発言（質疑応答など）・レポート・小テスト)40％、期末試験
評価方法 60％

履修条件 なし。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 『問題を通して学ぶ生成文法』阿部潤著.ひつじ書房.

教 科 書 『問題を通して学ぶ生成文法』阿部潤著.ひつじ書房.

参 考 書 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

参 考 書 授業の中で指定する。

科目名

英語習得研究Ⅰ
Seminar in English Language Acquisition Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

小島

担当者

ますみ

科目名

英語習得研究Ⅱ
Seminar in English Language Acquisition Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

小島

ますみ

英語教育学、第二言語習得研究やそれに関連する分野での諸議論を考察することをとおし、社会や自己への理解を深め、論理的・批判的に考える力や、意見の異なる他者と議論する力
授業目的 を身に付けることを目的とする。到達目標は、以下である。1) 必要な情報を収集したり取捨
到達目標 選択できる力をつける、2) 問題を整理・分析する力をつける、3) 問題を理論的・批判的に考え、他者と議論する力をつける、4) 卒業論文の研究テーマを設定する。

英語教育学、第二言語習得研究やそれに関連する分野での諸議論を考察することをとおし、社会や自己への理解を深め、論理的・批判的に考える力や、意見の異なる他者と議論する力
授業目的 を身に付けることを目的とする。到達目標は、以下である。1) 必要な情報を収集したり取捨
到達目標 選択できる力をつける、2) 問題を整理・分析する力をつける、3) 問題を理論的・批判的に考え、他者と議論する力をつける、4) 前期、後期をとおして取り組んできたテーマをもとに、卒業論文を完成させる。

ガイダンスでは、卒業論文作成の流れや文献収集方法の説明や推薦図書の紹介を行う。「専門文献の読解」では、各自が候補の文献から選択した英語教育学・第二言語習得研究に関する概説的な文献をレビューし、全体で討議を行う。「文献研究」では、各自が興味のある
授業概要 テーマに基づき自由に選択した文献のレビューを行い、全員で内容の討議を行う。卒業論文の構想発表では、みずからの力で設定した卒業論文の研究テーマを発表する。

英語習得研究Ⅱ初回では、まず卒論の書き方についてガイダンスを行う。また受講生は、前期終了時に設定した各自のテーマによる研究構想をもとに、卒業論文の中間報告を行う。その後、各自が選んだ研究テーマと関連する文献をレビューし、参加者全員で内容や方法論について討議を行う。このような文献レビューや討議をとおし、卒業論文の書き方を学んでい授業概要 く。平行して、卒業論文のための文献調査、データ収集・分析を行い、卒業論文の執筆にあたる。第１２週目以降では、各自の論文内容を検討し、必要な修正を施し、論文を完成させる。最終回では、卒論発表会を行う。

【SDGs: 4,5,9,10,16】【SDGs: 4,5,9,10,16】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス（論文の書き方）② 専門文献の読解 1② 文献研究 1③ 専門文献の読解 2③ 文献研究 2④ 専門文献の読解 3④ 文献研究 3⑤ 専門文献の読解 4⑤ 文献研究 4⑥ 専門文献の読解 5⑥ 文献研究 5⑦ 文献研究 1⑦ 文献研究 6⑧ 文献研究 2⑨ 文献研究 3

授業計画⑧ 文献研究 7⑨ 文献研究 8⑩ 文献研究 4⑩ 文献研究 9⑪ 文献研究 5⑪ 論文作成指導 1⑫ 文献研究 6⑫ 論文作成指導 2⑬ 文献研究 7⑬ 論文作成指導 3⑭ 卒業論文の構想発表 1⑭ 論文作成指導 4⑮ 卒業論文の構想発表 2⑮ 総括・卒業論文集の完成⑯ 卒業論文の構想発表 3⑯ 卒業論文発表会

・「専門文献の読解」、「文献研究」、「卒業論文の構想発表」で各1回発表を行う。
予復習等 ・卒業論文のテーマを決めるために、各自で文献研究を行う。

・「文献研究」で各２回、「論文作成指導」で１回の発表を行う。
予復習等 ・卒業論文のテーマを決めるために、各自で文献研究を行う。

評価方法 出席状況・授業態度 50%、発表等 50%

評価方法 出席状況・授業態度 30%、発表等 30%、卒業論文 40%「英語教育学概論」を合わせて履修することが望ましい。後期に「英語習得研究Ⅱ」を履修履修条件 すること。

履修条件 前期に「英語習得研究Ⅰ」を履修すること

教 科 書 適宜資料を配布する

教 科 書 適宜資料を配布する

参 考 書 ガイダンス時に推薦書のリストを提示する

参 考 書 ガイダンス時に推薦書のリストを提示する

科目名

アメリカ社会研究Ⅰ
Seminar in American Society and Politics Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

科目名

アメリカ社会研究Ⅱ
Seminar in American Society and Politics Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

担当者

コットン ランダル
教員区分
学内教員
One goal of this course is to give students some insights into American society today by studying various
current issues and discussing how these issues affect the everyday life of Americans. Readings anddiscussions will focus on the historical background behind important issues, as well as how politics
授業目的 influences these issues. Each year, topics vary, depending on current events and the interests of students.
到達目標
Another goal of the course is to improve skills for collecting and using information in research essays.
As all of the readings, writing, and discussions will be done only in English, students who take thisseminar need to have an intermediate to high level of reading and writing skills.

コットン ランダル
教員区分
学内教員
Students will continue reading and writing about various current issues concerning U.S. society. One
main topic will be used for reading, discussion, and writing. The aim is to read different sources of
information about one topic and explore various sides of that topic. Students will begin doing their own
授業目的 research by gathering information about the topic and synthesizing the information. Through examples
到達目標
and practices, students will continue to improve skills for writing longer essays. These longer essays
will be developed into their final report for the course. During the final part of the course, students will
work independently to complete their final reports in English.

The main theme of this course is about issues in American society today. In order to learn about theseissues, students will read recent online articles about these issues that affect Americans. In order to gaina broader understanding about the current issues, students will also study related historical, cultural, andpolitical topics.
授業概要 In addition to learning about American society, students will also practice research skills that arenecessary for completing the graduation research report. Students will also be asked to present their
original research during informal class discussions and short presentations.

The main theme of this course is about issues in American society today. In order to learn about theseissues, students will read recent online articles about these issues that affect Americans. In order to gaina broader understanding about the current issues, students will also study related historical, cultural, andpolitical topics.
授業概要 In addition to learning about American society, students will also practice research skills that arenecessary for completing the graduation research report. Students will also be asked to present their
original research during informal class discussions and short presentations.

授業計画

予復習等

担当者

【SDGs：4,17】【SDGs：4,17】① Course introduction① Teacher-student writing conferences② Issues in American society: Topic I (Part 1)② Issues in American society: Topic IV (Part 1)③ Issues in American society: Topic I (Part 2)③ Issues in American society: Topic IV (Part 2)④ Student presentations④ Issues in American society: Topic IV (Part 3)⑤ Writing workshop: Using outside sources (Part 1)⑤ Writing workshop: Report organization⑥ Issues in American society: Topic II (Part 1)⑥ Writing workshop: Topic selection & Thesis development⑦ Issues in American society: Topic II (Part 2)⑦ Student presentations⑧ Student presentations⑨ Student presentations

授業計画⑧ Essay 1 due / Teacher-student writing conferences⑨ Teacher-student writing conferences⑩ Writing workshop: Using outside sources (Part 2)⑩ Teacher-student writing conferences⑪ Issues in American society: Topic III (Part 1)⑪ Essay 2 due / Teacher-student writing conferences⑫ Issues in American society: Topic III (Part 2)⑫ Teacher-student writing conferences⑬ Writing workshop: Essay development⑬ Teacher-student writing conferences⑭ Writing workshop: Citing information⑭ Essay 3 due / Teacher-student writing conferences⑮ Writing conferences⑮ Teacher-student writing conferences⑯ 定期試験 (First semester report)⑯ 定期試験 (Graduation Research Report due)

【予習】Study the text before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

予復習等【予習】Study the text before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

評価方法 Participation (40%); Written assignments (30%); First-semester report (30%)

評価方法 Participation (10%); Written assignments (20%); Graduation research report (70%)

１年次に「アカデミック･ｲﾝｸﾞﾘｯｼｭＩ・ＩＩ」を受講して、論文を書くのに十分な英作能力を履修条件持っていることが望ましい。

履修条件 「アメリカ社会研究I」を受講をすること。

教 科 書 English Writing Manual . David Barker. BTB Press, Nagoya. 2014.

教 科 書 English Writing Manual . David Barker. BTB Press, Nagoya. 2014.

参考書

参考書

科目名

ライティングⅢ
English Composition Ⅲ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

ライティングⅣ
English Composition Ⅳ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

森藤

庄平

（１）英作文の基礎となる語彙・文法を，暗記ではなく「理解」し応用できるようにして、授業目的 雰囲気ではなく「意識」して英語が書けるようになる。(２) 日本語的発想とは異なる「英語到達目標 的発想」を生かすことにより、日本語にひきずられた英語らしからぬ英文という間違いをしないようになる。

（１）英作文の基礎となる語彙・文法を，暗記ではなく「理解」し応用できるようにして、授業目的 雰囲気ではなく「意識」して英語が書けるようになる。(２) 日本語的発想とは異なる「英語到達目標 的発想」を生かすことにより、日本語にひきずられた英語らしからぬ英文という間違いをしないようになる。

英作文の向上のため、英作文の基礎となる語彙・文法を，暗記ではなく「理解」して使えるように指導する．例えば「私は岐女短の学生です」に対応する英語は，I am a student at[×of] Gifu City Women's College.であると単に暗記するのではなく，「なぜ」そうなるのかを考察してもらい「英語の仕組み」を探ってもらう。暗記の英語から理解の英語へと橋渡
授業概要
しをすることで、英語の仕組みを駆使しながら、日本語的発想と異なる「英語的発想」で「意識的」に英作文ができるように指導する。

英作文の向上のため、英作文の基礎となる語彙・文法を，暗記ではなく「理解」して使えるように指導する．例えば「私は岐女短の学生です」に対応する英語は，I am a student at[×of] Gifu City Women's College.であると単に暗記するのではなく，「なぜ」そうなるのかを考察してもらい「英語の仕組み」を探ってもらう。暗記の英語から理解の英語へと橋渡
授業概要
しをすることで、英語の仕組みを駆使しながら、日本語的発想と異なる「英語的発想」で「意識的」に英作文ができるように指導する。

授業計画【SDGs：4】【SDGs：4】① ガイダンス① ガイダンス② 時制と相の交差点１② 時制と相の交差点１(発展・応用）③ 時制と相の交差点２③ 時制と相の交差点２(発展・応用）④ 可算名詞と不可算名詞④ 可算名詞と不可算名詞

⑤ 冠詞

⑤ 冠詞

⑥ 準動詞の世界⑥ 準動詞の世界

⑦ 助動詞

⑦ 助動詞

(発展・応用）⑧ 関係詞(発展・応用）⑨ 仮定法(発展・応用）

⑧ 関係詞
⑨ 仮定法

授業計画

(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）⑩ 基本構文を使う⑩ 基本構文を使う⑪ 豊かな構文の地平⑪ 豊かな構文の地平(発展・応用）⑫ あいまいな前置詞の世界⑫ あいまいな前置詞の世界⑬ コロケーション⑬ コロケーション⑭ 英語らしさの探求⑭ 英語らしさの探求⑮ 「らしさ」を生み出す表現⑮ 「らしさ」を生み出す表現⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）(発展・応用）【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)50％、定期試験50％

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)50％、定期試験50％

履修条件 なし。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 『Thinking for Writing 』/ 著：町田章著 / 出版： 音羽書房鶴見書店

教 科 書 『Thinking for Writing 』/ 著：町田章著 / 出版： 音羽書房鶴見書店

参 考 書 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

参 考 書 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

科目名

オーラル･イングリッシュⅢ
Oral English Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

藤田

担当者

怜史

科目名

オーラル･イングリッシュⅣ
Oral English Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

この授業では、各回ごとに設定されたトピックに関する受講生間のディスカッションを中心に進められる。それにより、英語での表現力、議論の構成力、コミュニケーション能力を授業目的 高めることを目標とする。具体的な到達目標は以下のとおり。
到達目標 １：受講生は、自身の意見を英語で表現できる。
２：受講生は、ディスカッションを通じてコミュニケーション能力を高めることができる。

この授業は、What Do You Think という教科書を用い、各回ごとに設定されたトピックについて、受講生間のディスカッションを中心に進める。それによって自分の意見を英語で、説得力のある形で表現することを意識し、またお互いの意見交換を通じてトピックに関する理
解力やコミュニケーション能力を高めてもらいたい。
授業概要
教科書とは別に副教材を用い、英語のリスニング能力などを高めることを目的とした練習も行う予定である。

本授業ではアメリカの学生向けニュース番組CNN10 を教材とし、様々なジャンルから選ばれたニュース映像を視聴する。「聞く」技能のトレーニングとしてシャドーイングを行い、ニュースのスピードに慣れる。理解した内容は自分の言葉で要約して発表したり、内容につ授業概要 いての意見を述べ議論するなど「話す」技能を身につける。英語ニュースに関心をもち、自発的に興味のある話題を見つけて、内容を発表する。
【SDGs：4】① Introduction, Unit 1: Working at a Convenience Store or a Restaurant?

① ガイダンス② Unit 2: Cash vs Credit Card

② Unit 1③ Unit 3: Doing Volunteer Work

③ Unit 2④ Unit 4: Stay-at-home Dads

④ Unit 3⑤ Unit 5: Do you Want to be a YouTuber?

⑤ Latest CNN10⑥ Unit 6: I Want a Driverless Car!

⑥ Unit 4⑦ Unit 7: Smartphone of Laptop?

⑦ Unit 5⑧ Unit 8: Online Dating⑨ Unit9: Being Famous聡子

本授業は、英語コミュニケーション能力の中で特に「聞く」「話す」技能の運用能力向上
授業目的 を目的とする。様々なジャンルから選ばれたニュース映像を視聴し、①ナチュラルスピード
到達目標 で話される内容を理解し、②その内容を要約して自分の言葉で伝えたり、議論できる英語力を身につけることを到達目標とする。

【SDGs：4,10,16,17】

授業計画

大澤

授業計画

⑧ Unit 6⑨ Latest CNN10⑩ Unit 10: Hybrid Classes⑩ presentation⑪ Unit 11: Working 4 Days a Week or 5 Days a Week?

⑪ Unit 8⑫ Unit 12: Married at 35⑫ Unit 9⑬ Unit 13: Cosmetic Surgery⑬ Unit 10⑭ Unit 14: Good Bye SNS!

⑭ Unit 11⑮ Unit 15: Working from Home

⑮ Review⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

予習：各Unitに提示されている短いテキストを読んでおく。
予復習等 復習：各Unitのテーマに関する自身の意見をまとめ、簡単な英文メモを作成する。

【予習】テキストの該当範囲の問題を解いておく。
予復習等 【復習】音声ストリーミング配信を使って、復習する。単語リストを作る。

評価方法 授業態度・出席状況（40％）、定期試験または期末レポート（60％）

評価方法 出席状況・授業態度２０％、発表１０％、小テスト２０％、定期試験５０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『What Do You Think?』／著：Alan Bossaer／南雲堂

教 科 書 『CNN10 Student News Vol.9』／著：関戸冬彦／出版：朝日出版社

参 考 書 なし。適宜副教材を配布することがある。

参 考 書 なし

科目名リーディングⅢ
English Reading Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

鈴木

担当者

辰一

科目名

リーディングⅣ
English Reading Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

鈴木

辰一

中・上級レベルの英文読解能力の養成を目指します。少し難易度の高い文章を読むことを通授業目的 じて、複雑な文の構造を把握し、意味を正確に読み取れるようになることを目的とします。
到達目標 また、レベルの高い英文読解力の養成に必要な語彙の習得を通じて、総合的な英語力の向上も目指していきます。

「リーディングⅢ」に引き続き、中・上級レベル（TOEIC500程度～）の英文読解能力の養成
授業目的 を目指します。少し難易度の高い文章を読むことを通じて、複雑な文の構造を把握し、意味
到達目標 を正確に読み取れるようになることを目的とします。また、レベルの高い英文読解力の養成に必要な語彙の習得を通じて、総合的な英語力の向上も目指していきます。

中・上級レベルの英文読解能力の習得を目的とする授業です。政治や歴史など大きなテーマ
から、ごく日常的な話題に至るまで、様々な話題を扱った少し難易度の高い文章を読み進めていきます。また、様々な文章を読むことを通じて、これからの時代を生きていくために必要な幅広い視点を養うことも目指していきます。授業では2回につき1つずつLessonを丁寧に授業概要 読み進めていきます。読む英文の難易度がかなり高いので、解説に時間をかけながら進めていきます。また、授業外の課題として、多読を課します。前期中に100,000wordsを目標に多読図書を読んでいきます。

中・上級レベルの英文読解能力の習得を目的とする授業です。政治や歴史など大きなテーマ
から、ごく日常的な話題に至るまで、様々な話題を扱った少し難易度の高い文章を読み進めていきます。また、様々な文章を読むことを通じて、これからの時代を生きていくために必要な幅広い視点を養うことも目指していきます。授業では受講者の興味に応じて読むトピッ
授業概要 クを選択し、2回につき1つずつLessonを読み進めていきます。読む英文の難易度がかなり高いので、解説に時間をかけながら進めていきます。また、授業外の課題として、多読を課します。100,000wordsを目標に多読図書を読んでいきます。

授業計画【SDGs：17】【SDGs：17】① ガイダンス① ガイダンス② Lesson 1 ①② Lesson 9 ①③ Lesson 1 ②③ Lesson 9 ②④ Lesson 2 ①④ Lesson 10 ①

⑤ Lesson 2 ②⑤ Lesson 10 ②

⑥ Lesson 3 ①⑥ Lesson 11 ①

⑦ Lesson 3 ②⑦ Lesson 11 ②

⑧ Lesson 4 ①⑨ Lesson 4 ②

授業計画⑧ Lesson 12 ①
⑨ Lesson 12 ②

⑩ Lesson 5 ①⑩ Lesson 13 ①

⑪ Lesson 5 ②⑪ Lesson 13 ②

⑫ Lesson 6 ①⑫ Lesson 14 ①

⑬ Lesson 6 ②⑬ Lesson 14 ②

⑭ Lesson 7 ①⑭ Lesson 15 ①

⑮ Lesson 7 ②⑮ Lesson 15 ②

⑯ 期末試験

⑯ 定期試験

【予習】各回の授業で指定された課題を行ってくること
予復習等 【復習】(1) 授業で扱ったLessonに出てきた語彙で知らなかったものを確認すること／(2)授業で扱ったLessonの本文をもう一度、すらすら読めるようになるまで読むこと【予習】各回の授業で指定された課題を行ってくること
予復習等 【復習】(1) 授業で扱ったLessonに出てきた語彙で知らなかったものを確認すること／(2)授業で扱ったLessonの本文をもう一度、すらすら読めるようになるまで読むこと評価方法 授業姿勢（２０％）、多読課題（１０％）、期末試験（７０％）

評価方法 授業姿勢（２０％）、多読課題（１０％）、期末試験（７０％）

履修条件 なし

履修条件 なし

教科書『A World of Ideas: Active Reading for Global Awareness』／著：Jim Knudsen他／出
版：南雲堂

参 考 書 なし

教科書

『A World of Ideas: Active Reading for Global Awareness』／著：Jim Knudsen他／出
版：南雲堂

参 考 書 なし

科目名

英会話AⅢ
English Conversation AⅢ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

コットン

担当者

ランダル

科目名

英会話AⅣ
English Conversation AⅣ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

コットン

ランダル

The goal of this class is to help students become better at speaking English naturally. Increasing
knowledge of vocabulary and grammar as it is used in spoken English is necessary for improving overall
授業目的 English ability, but in order to make use of that knowledge, regular speaking practice is necessary. In
到達目標
this class, students will increase both their knowledge of English and their ability to use it inconversation.

The goal of this class is to help students become better at speaking English naturally. Increasing
knowledge of vocabulary and grammar as it is used in spoken English is necessary for improving overall
授業目的 English ability, but in order to make use of that knowledge, regular speaking practice is necessary. In
到達目標
this class, students will increase both their knowledge of English and their ability to use it inconversation.

Students will increase their ability to use English through weekly conversation practice in pairs and small
groups. Students will continue to review and practice conversation skills that they learned in the firstyear English communication classes. At all times, the focus of the course will be on speaking, so
授業概要 students are expected to come to class each week ready to communicate in English with their teacher
and classmates in English.

Students will increase their ability to use English through weekly conversation practice in pairs and small
groups. Students will continue to review and practice conversation skills that they learned in the firstyear English communication classes. At all times, the focus of the course will be on speaking, so
授業概要 students are expected to come to class each week ready to communicate in English with their teacher
and classmates in English.

授業計画

予復習等

【SDGs：4,17】【SDGs：4,17】① Course orientation / First year review① First semester review② Unit 1: What kind of person are you?

② Unit 10: Expressing preferences③ Unit 1: How have you changed?

③ Unit 10: Finding the right job④ Unit 2: Getting around④ Unit 9: Consequences⑤ Unit 2: Indirect questions⑤ Unit 11: Famous places⑥ Quiz / Unit 4: Unusual experiences⑥ Unit 11: World travel / Review⑦ Unit 4: Your best dish⑦ Quiz / Speaking Test #3⑧ Speaking Test #1⑨ Unit 5: Vacation plans

授業計画⑧ Unit 12: Telling a story⑨ Unit 12: What would you do?

⑩ Unit 5: Travel advice⑩ Unit 13: Favorite actors⑪ Unit 6: Household chores⑪ Unit 13: Favorite movies⑫ Unit 6: Making requests⑫ Unit 15: Giving advice⑬ Unit 7: Electronic devices⑬ Unit 15: What would you have done?

⑭ Unit 7: Unplug your life

⑭ Unit 16: Making excuses⑮ Quiz / Review⑮ Unit 16: What's Your Reason? / Review⑯ 定期試験 (Speaking Test #2)⑯ 定期試験 (Speaking Test #2)【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

予復習等【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

評価方法 Participation (20%); Vocabulary quizzes & homework (30%); Speaking tests (50%)

評価方法 Participation (20%); Vocabulary quizzes & homework (30%); Speaking tests (50%)

履修条件 1年次の「English Conversation」を受講をすることが望ましい。

履修条件 「英会話ＡIII」を受講をすること。

教 科 書 Interchange 2 (5E). Jack C. Richards, Jonathan Hull, and Susan Proctor. Cambridge. 2017.

教 科 書 Interchange 2 (5E). Jack C. Richards, Jonathan Hull, and Susan Proctor. Cambridge.2017.

参考書

参考書

科目名

英会話BⅢ
English Conversation BⅢ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

杉浦

担当者

エレナ

科目名

英会話BⅣ
English Conversation BⅣ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

授業目的 The objective of this course is to introduce critical thinking and encourage
到達目標 students to express opinions about real-world topics.

【担当者の実務経験：日本の文化になじみのない英会話教師をサポートしてきた職務経験を活用し、コミュニケーションをとる中で日本と外国の文化的なギャップへの実際の経験に基づく対処法を身につけます。】
In this course students will have the opportunity to listen to authentic
recordings. To aid understanding, listening task vocabulary will be pre- taught and授業概要
the same vocabulary used in speaking activities designed for pair, group and classwork. Real world topics will include: skills needed for a variety of jobs,
sucessful study habits and negotiating for goods.
【SDGs：4,12】

授業計画

杉浦

エレナ

授業目的 The objective of this course is to further develop critical thinking skills and
到達目標 language to express opinions about real-world topics.

【担当者の実務経験：日本の文化になじみのない英会話教師をサポートしてきた職務経験を活用し、コミュニケーションをとる中で日本と外国の文化的なギャップへの実際の経験に基づく対処法を身につけます。】
In this course students will have the opportunity to listen to authentic
授業概要 recordings. To aid understanding, listening task vocabulary will be pre- taught andthe same vocabulary used in speaking activities designed for pair, group and classwork. Real world topics will include: increasing obesity levels, examples ofeveryday heroism and endangered languages.
【SDGs：3,4,12】① Orientation. Introduction and ice breaker activities.

① Orientation. Review of semester one skills such as making inferences.

② Work: Listening 1. Make and confirm predictions.

② Food: Listening 1. Healthy and unhealthy eating habits.

③ Work: listening 2. Compare and contrast ideas.

③ Food: Listening 2. Government policies to reduce obesity.

④ Work: Speaking. Answer questions about jobs, interests and skills.

④ Food: Speaking. Debate about healthy eating and government control.

⑤ Student Life: Listening 1. Learn to make inferences.

⑤ Speaking Assessment 1. Pair presentation on obesity⑥ Student Life: Listening 2. Listen to and discuss good and bad study habits.

⑥ Heroes: Listening 1. Examples of heroes.

⑦ Student Life: Speaking. Make a class survey and report the results.

⑦ Heroes: Listening 2. Altruism.

⑧ Review. Mid term speaking assessment.
⑨ Money: Listening 1. Learn about the history of money.

授業計画⑧ Heroes: Speaking. Presentation about someone you admire.
⑨ Health: Listening 1. Diabetes. Video games.

⑩ Money: Listening 2. Listen to and discuss the City Barter Network.

⑩ Health: Listening 2. Technology in the classroom.

⑪ Money: Speaking. Discuss freecycling, negotiate to exchange unwanted items.

⑪ Health: Speaking. Advice about health problems.

⑫ Etiquette: Listening 1. Introducing the topic of good and bad manners.

⑫ Endangered Cultures: Listening 1. Disappearing languages.

⑬ Etiquette: Listening 2. Discussing why there is a lack of good manners.

⑬ Endangered Cultures: Listening 2. Saving languages and cultures.

⑭ Etiquette: Speaking. Discussing etiquette in different situations.

⑭ Endangered Cultures: Speaking.English threatens endangered languages.

⑮ Review. End of term speaking assessment.

⑮ End of term review. Speaking asssessment 2.

⑯ End of term examination.

⑯ End of term examination.

【予習】Weekly vocabulary lists.
予復習等 【復習】Mid term and end of term review speaking assesments.

【予習】Weekly vocabulary lists.
予復習等 【復習】Speaking assesment 1 and 2.

Mid term speaking assessment, 20%. End of term speaking assessment, 20%.
評価方法 Participation, 10% End of term examination, 50%.

Week 5 speaking assessment 1, 20%. End of term speaking assessment 2, 20%.
評価方法 Participation, 10%. End of term examination, 50%.

履修条件

履修条件

教 科 書 North Star 2. Listening and speaking. Pearson. Mills, Frazier (fourth edition).

教 科 書 North Star 2. Listening and speaking.Pearson. Mills, Frazier (fourth edition).

参考書

参考書

科目名

ビジネス・イングリッシュ
Business English

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

佐々木

担当者

真帆美

科目名

インターネット・イングリッシュ
Internet English

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

本授業の目的は、学生が卒業し就職してから、ビジネスの場でつかいこなすことができる英語力を身につけることである。到達目標は以下の３点である。
授業目的 １．ビジネスの場で使用されるボキャブラリや会話表現の習得。
到達目標 ２．英語のメール・手紙等ビジネス文書の形式を理解すること。

授業計画

真須美

インターネットの利用を通して、メディア・リテラシーの基礎力を養成することを目的とする。到達目標は、以下である。1) インターネットを通した生のテキストで生きた英語に触授業目的 れ、聴解や読解できる力を身に付ける、2) 現代的な社会問題について必要な情報を収集し、到達目標 得られた情報を適切に整理・分析できる、3) 2で整理・分析した情報をもとに、考察したこ

３．ビジネス文化の理解等を通して総合的な英語力の向上と生きた英語を習得すること。
【担当者の実務経験：一般企業にて貿易業務に従事した経験あり。】
国際化が進む現代社会において、ビジネスの場で英語を使用する機会が多くなってきている。本授業では、就職後英語で業務にあたることが求められた際にスムーズに仕事ができる
よう、以下の活動を行う。
１．ビジネス関連のリスニング、リーディングを通して、ビジネスの場で使用される語彙や
授業概要
英語表現を確認する。
２．ビジネス文書等の読解を通して、文書の形式や書き方を習得する。
ほかに、ビジネス用語が頻出するとされるTOEICの練習にも随時取り組む。通常の予習・復習に加え、ビジネス・イングリッシュに関連した課題を３回提出すること。
【SDGs：4,10】

澤田とを英語で効果的に発表することができる。

実用的な英語表現を映像とスクリプトを用いた活動を通じて学習し総合的な英語力を培う。
視聴覚教材に関連する文法事項と語彙を丁寧に確認することで英語力の充実を図る。また、
内容理解だけでなく、定型表現の使い方を確認し、スクリプトで確認した内容の要約も行う。インターネット上のテキストや動画等を英語で理解する。与えられたテーマ（料理、音授業概要 楽、映画など）に沿って必要な情報をインターネット上で収集し、まとめたことや考えたことに基づき、ペアや小グループ内でディスカッションやプレゼンテーションを行う。受講者には、能動的な参加が求められる。
【1,3,4,5,7,9,10,12,13,16】① ガイダンス① Introduction② Chapter １、２② Unit 1 Kimuchi in Space③ Chapter ３、４③ Unit 2 Is Ginkgyo Biloba Effective?

④ Chapter ５、６④ Unit 3 Our Best Friends Understand Us!

⑤ TOEIC練習問題（１）⑤ Unit 4 Gaming Online⑥ Chapter ７、８⑥ Unit 5 Overtaken by China⑦ Chapter ９、１０

⑦ Unit 6 More Salt with Your Vegetables?

⑧ Chapter １１、１２⑨ TOEIC練習問題（２）

授業計画⑧ Unit 7 Homes for the Homeless⑨ Unit 8 Care for an Exoskeleton?

⑩ Chapter １３、１４⑩ Unit 9 Health on the Go⑪ Chapter １５、１６⑪ Unit 10 E-Books Rising⑫ Chapter １７、１８⑫ Unit 11 Health in the Forest⑬ Chapter １９、２０⑬ Unit 12 Gravity- defying Skateboards⑭ Chapter ２１、２２⑭ Unit 13 Living Your High-tech Dreams⑮ Chapter ２３、２４⑮ Unit 14 Onward to Jupiter⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】次回の授業範囲を確認し、教科書の問題に解答しておくこと
予復習等 【復習】毎回の授業最初に前回の授業内容の小テストを行うので、それに備えて復習をしておくこと【予習】プレゼンテーション課題（Cooking, Music, Movieなど) の準備
予復習等 【復習】授業で扱った教材の復習

評価方法 出席状況・受講態度・小テスト２０％、課題３０％、定期試験５０％

評価方法 授業内課題30％、小テスト20％、定期試験50％として総合的に判断する。

履修条件 なし。

履修条件 なし

教 科 書 『Getting Global!』／著：辻本智子ほか／出版：金星堂

教 科 書 VOA News Plus

参 考 書 なし。

参 考 書 なし

ISBN9784791947942

科目名

海外英語演習Study Abroad Program

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年全期）

科目区分

演習

担当者

各担当教員

教員区分

学内教員

学生は、長年英語を、読む・書く・聞く・話す、という4技能に習熟するために勉強してきている。本授業では、その４技能に対し、実際に英語圏でナマの英語や文化に触れる体験をし授業目的 て刺激を得、今後の自己の生き方と世界観の育成に資することを目的とする。英語圏の大学
到達目標 または語学学校等で行われる一連の授業活動や、名所等の見学、ホームステイに積極的に参加し、コミュニケーション力を向上させ、国際化する地域社会や世界で、自律・協調して生きていくための基本的力を身につけることが到達目標である。
英語圏の大学または語学学校等で長期休暇中１０日程度開講予定である。受講者で、所定の基準を満たした者は、本科目２単位を取得することができる。授業では、実用英語を中心に、現地の歴史や文化を学ぶ。見学として、現地の名所・旧跡や行楽地を訪れる。また、
ホームステイも体験する。英語の講義を理解することができるようになり、日本や岐阜の文授業概要 化について紹介するなど、コミュニケーションを取りながら活動するので、受講生には好評を博している。なお、以下の授業計画は、令和元年度の実施例である。本年度実施する場合も、これに準じた計画となる予定である。
【SDGs：4】① イントロダクション・海外英語演習の目的と意義② 業者を交えてのオリエンテーション・研修の内容・海外旅行の具体的手続き③ 現地の様子・実際的注意など④ カリフォルニア州立大学ロングビーチ校による具体的スケジュール表の配布・説明⑤ 以下、現地校におけるスケジュールに従い諸活動を行う⑥ 英語クラス（１）⑦ 英語クラス（２）
授業計画⑧ 大学内の日本語クラスに合流・英語クラス（３）⑨ 英語クラス（４）⑩ 現地学生へのインタビュー・英語クラス（５）⑪ 現地の学校を訪問。英語クラス（６）⑫ 英語クラス（７）⑬ 英語クラス（８）⑭ ディズニーランドなど見学⑮ まとめ・試験・フェアウェル
⑯ 課題レポート【予習】次回のオリエンテーションや授業で行う範囲を予め学習しておくこと。
予復習等 【復習】今回のオリエンテーションや授業で行ったことのノートなどに目を通し、課題を行うこと。
評価方法 現地校の評価基準に準拠する。
履修条件 初回のオリエンテーションで指示する。
教 科 書 現地校の指定教科書。
参 考 書 オリエンテーションで指示する。