様式第２号の１－①【⑴実務経験のある教員等による授業科目の配置】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の１－②を用いること。
学校名
設置者名

足利大学
学校法人足利大学

１．「実務経験のある教員等による授業科目」の数

学部名

学科名

実務経験のある教員等による
夜間･授業科目の単位数
通信学部
制の 全学
等
専門
場合 共通
合計
共通 科目科目
科目

創生工学科（機械分野）

創生工学科
工学部（電気電子分野）

創生工学科

夜・
通信

（ｼｽﾃﾑ情報分野）（建築・土木分野）

看護学科

夜・
通信

72

25

63

39

77

2462

98

105

380

創生工学科
看護学部

34

7

省令
で定める
基準
単位数

配
置
困
難

1313（備考）

２．「実務経験のある教員等による授業科目」の一覧表の公表方法
本学ホームページにて公表
http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/r01/tech-jitumu.pdf（工学部）http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/r01/nursing-jitumu.pdf（看護学部）（トップページの下部にある[情報公開]をクリック、「II-3.授業科目、授業の方法及び内容並び年間の授業計画」欄に掲載

３．要件を満たすことが困難である学部等
学部等名（困難である理由）

様式第２号の２－①【⑵-①学外者である理事の複数配置】※ 国立大学法人・独立行政法人国立高等専門学校機構・公立大学法人・学校法人・準学校法人は、この様式を用いること。これら以外の設置者は、様式第２号の２－②を用いること。
学校名
設置者名

足利大学
学校法人足利大学

１．理事（役員）名簿の公表方法
本学ホームページにて公表
http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/index.html#n08

２．学外者である理事の一覧表
常勤・非常勤の別

前職又は現職

非常勤

株式会社社長非常勤

信用金庫理事長（備考）

任期2018.2.16～
2022.2.15
2018.2.16～
2022.2.15

担当する職務内容や期待する役割
地域連携

産学連携

様式第２号の３【⑶厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表】
学校名
設置者名

足利大学
学校法人足利大学○厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表の概要
１．授業科目について、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法や基準その他の事項を記載した授業計画(シラバス)を作成し、公表していること。
（授業計画書の作成・公表に係る取組の概要）
毎年、12 月～翌年 1 月の教務委員会において、次年度に掲載するシラバスの項目・内容について検討しその結果を具体的まとめたうえで、2 月中旬に科目担当教員に向けて作成依頼を行う。
科目担当教員は 3 月中旬までに編集作業を完了させて、その後教務委員による記述内容の確認作業を行う。
確定版のシラバスは 4 月の履修登録に合わせて学内ポータルサイトにて公表する。
また、学外には 6 月中を目途に学外ホームページにて公表を行う。

本学ホームページにて公表
授業計画書の公表方法

http://www.ashitech.ac.jp/pdf/2019_kou_syllabus-ALL.pdf（工学部）
http://www.ashitech.ac.jp/nursing/pdf/R01_kango_syllabus.pdf（看護学部）

トップページの下部にある[情報公開]をクリック、「II-3.授業科目、授業の方法及び内容並び年間の授業計画」欄に掲載

２．学修意欲の把握、試験やレポート、卒業論文などの適切な方法により、学修成果を厳格かつ適正に評価して単位を与え、又は、履修を認定していること。
（授業科目の学修成果の評価に係る取組の概要）
各授業科目のシラバスに明記している、「評価基準及び成績評価方法」に基づき、学則第 11 条（成績の評価）に適合する評価を認定する。

３．成績評価において、ＧＰＡ等の客観的な指標を設定し、公表するとともに、成績の分布状況の把握をはじめ、適切に実施していること。
（客観的な指標の設定・公表及び成績評価の適切な実施に係る取組の概要）
成績評価の内容によるＧＰは、次のとおりとする。
⑴ Ｓ（90～100 点）
ＧＰ＝4⑵ Ａ（80～ 89 点）
ＧＰ＝3⑶ Ｂ（70～ 79 点）
ＧＰ＝2⑷ Ｃ（60～ 69 点）
ＧＰ＝1⑸ Ｄ（59 点以下）
ＧＰ＝0⑹ Ｆ（評価点なし)
ＧＰ＝0⑺ Ｇ（認定単位）
ＧＰ＝対象外ＧＰＡは、当該学期に登録したＧＰＡ対象科目について計算するものとし、計算値は小数点第３位以下を切り捨てて表記するものとする。
ＧＰＡは、当該学期の授業科目ごとに得たＧＰに当該授業科目の単位数を乗じる計算を、当該学期に成績評価を受けた授業科目分行い、その合計を当該学期の登録単位数の総和で除して算出する。
ＧＰＡ＝Σ（ＧＰ×当該科目の単位数）÷ 登録単位数の総和算出された GPA は、学期末に発送する成績通知書に明記し学生に通知する。
また、履修登録上限単位数、特待生の選考、成績不振者抽出においても GPA を利用している。

客観的な指標の算出方法の公表方法

学生便覧及び本学ホームページにて公表
http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/r01/hyoukati-kitei.pdf
トップページの下部にある[情報公開]をクリック、「II-4.学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定にあたっての基準」
欄に掲載

４．卒業の認定に関する方針を定め、公表するとともに、適切に実施していること。
（卒業の認定方針の策定・公表・適切な実施に係る取組の概要）■工学部■
足利大学は、「以和為貴」を建学の精神としています。工学部創生工学科では、この建学の精神に基づき、「心あるエンジニア」の育成に向けて、所定の学位プログラムに従って 124 単位の取得を含む卒業要件を満たすことが、卒業認定・学位授与の条件となります。加えて工学部創生工学科では、学則第 2 条に定めるように、人類の平和と国際社会の発展に貢献でき、創造性と実践力を備えた専門職業人を育成することを目的としています。
この目的の達成度を確認するために、以下の項目に沿った評価を行い、学士（工学）の学位を授与するものとします。
１）高い倫理観
高い教養を身につけて思いやりのある素直な心を持ち、調和のとれた思考力と規則正しい生活の中から人間性豊かなエンジニアとして、冷静沈着かつ正確に判断することができます。
２）協調性・表現力
少人数教育を通して、他人との協調性やコミュニケーション能力が育成され、聞く人の立場に立って物事を正確に伝え、質問を理解して的確に回答することができます。
３）創造性・知的好奇心
個々の学生が持つ創造的な潜在能力と知的好奇心を自ら喚起し、各人の固有な能力を最大限に発揮させるように継続的に学習することができます。
４）挑戦力
自己の研鑽と地球環境の改善や地域の発展に貢献することができます。
■看護学部■
人を取り巻く環境の理解に関わる幅広い教養と豊かな人間性をもち、看護専門職として高い倫理観と看護実践能力を備えることによって、学士（看護学）の学位を授与する。
そのために、以下の人材育成方針を掲げる。
１）人間の尊厳・権利擁護を基盤に、専門職としての高い倫理観と調和のとれた人間性を備えた人材育成
２）多様な対象の特性や環境を理解し、科学的な根拠に基づいた知識･技術を用いて必要とされる看護を判断し計画的に実践できる能力を備えた人材育成
３）あらゆる健康段階、ライフステージにある人々に対して看護を展開し、評価できる人材育成
４）保健医療福祉チームにおける看護専門職として自己の責任を自覚し、他職種の人々と協働して社会貢献できる人材育成
５）自己の成長を目指し、意欲を持って積極的に研鑽を積み、看護専門職としての価値と専門性を発展させることができる人材育成

卒業の認定に関する方針の公表方法

学生便覧、大学案内、ホームページ
工学部
http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/diplomapolicy.html
看護学部
http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/nursingPlicy.html#n03

様式第２号の４－①【⑷財務・経営情報の公表(大学・短期大学・高等専門学校)】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の４－②を用いること。

足利大学
学校法人足利大学

学校名
設置者名

１．財務諸表等
財務諸表等
貸借対照表

収支計算書又は損益計算書

財産目録

公表方法
ホームページに公表している事業報告書の１７ペー
ジ参照
http://www.ashitech.ac.jp/information/report/h30/h30-jigyouhoukoku.pdf

ホームページに公表している事業報告書の１６ペー
ジ参照
http://www.ashitech.ac.jp/information/report/h30/h30-jigyouhoukoku.pdf

ホームページに公表している事業報告書の１８ペー
ジ参照
http://www.ashitech.ac.jp/information/report/h30/h30-jigyouhoukoku.pdf

ホームページに公表
事業報告書

監事による監査報告（書）http://www.ashitech.ac.jp/information/report/h30/h30-jigyouhoukoku.pdf

ホームページに公表している事業報告書の２７ペー
ジ参照
http://www.ashitech.ac.jp/information/report/h30/h30-jigyouhoukoku.pdf

２．事業計画（任意記載事項）
単年度計画（名称：対象年度：）

対象年度：）

公表方法：
中長期計画（名称：公表方法：

３．教育活動に係る情報（１）自己点検・評価の結果
公表方法：ホームページで公表
http://www.ashitech.ac.jp/information/selfEvaluationDoc/index.html（２）認証評価の結果（任意記載事項）
公表方法：

（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要① 教育研究上の目的、卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関する方針、入学者の受入れに関する方針の概要
学部等名 工学部
教育研究上の目的（公表方法：学生便覧、ホームページ
http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/h30/I-1h30-3.pdf?1563237470649 ）（概要）
工学部では、「和」の精神を基として、高い倫理観、協調性・表現力を身につけるとともに、創造性と実践力を兼ね備えた専門職業人を育成する。

卒業の認定に関する方針（公表方法：学生便覧、ホームページ
工学部 http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/diplomapolicy.html
看護学部 http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/nursingPlicy.html）（概要）
人類の平和と国際社会の発展に貢献でき、創造性と実践力を備えた専門職業人となることを目指し、高い倫理観、協調性・表現力、創造性・知的好奇心、挑戦力を備えることによって、学士（工学）の学位を授与する。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：学生便覧、ホームページ
工学部 http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/curriculumpolicy.html
看護学部 http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/nursingPlicy.html）（概要）
創造性と実践力を兼ね備えた心あるエンジニアの養成という教育方針を理解し、工学に対しての学習・研究意欲の高い学生に対し、一般教養とともに専門分野の基礎知識と応用力が確実に修得できるようなカリキュラムを編成している。
専門分野では、基礎教養としての自然科学からスタートして専門基礎科目に繋げていき、高学年で応用力を養うように科目を配置している。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：学生便覧、ホームページ
工学部 http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/admissionpolicy.html
看護学部 http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/nursingPlicy.html）（概要）
建学の精神である「和」の精神を理解し、新たな学修に必要な基礎的学力を備え、意欲と明確な目的意識を持った以下の人の入学を国内外に求める。
・高等学校までの学習を通じ、基礎的な学力を身につけている。
・創生工学科の教育理念を理解し、勉学に対する取り組み姿勢と学習意欲に優れている。
・本学の建学の精神と教育理念を深く理解し、明確な目的意識を持っている。
・倫理観や協調性、創造力やチャレンジ精神を、入学後もさらに高めていくことができる。

② 教育研究上の基本組織に関すること
公表方法：ホームページ http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/index.html

③教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること
a.教員数（本務者）
学部等の組織の名称

学長・副学長

－

教授

准教授

講師

助手
その他

助教

計－

2人

2人

工学部－

27 人

15 人

10 人

4人

1人

57 人

看護学部

－人

人

人

人

人

人

b.教員数（兼務者）
学長・副学長

学長・副学長以外の教員

計

0人

96 人

96 人

各教員の有する学位及び業績 公表方法：工学部 http://www.ashitech.ac.jp/kyouin/index.html
看護学部 http://www.ashitech.ac.jp/nursing/teacher.html（教員データベース等）

c.ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）の状況（任意記載事項）④入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
a.入学者の数、収容定員、在学する学生の数等
学部等名

入学定員
（a）

入学者数
（b）

b/a

収容定員
（c）

工学部

300 人

368 人 122％

1,400 人

看護学部

80 人

89 人 111％

320 人

合計

380 人

457 人 120％

1,720 人

在学生数
（d）1,171 人

d/c

編入学定員

編入学者数

83％

－人

4人

351 人 109％

－人

0人

－人

4人

1,522 人88％

（備考）

b.卒業者数、進学者数、就職者数
学部等名

卒業者数

236 人
（100％）
70 人
看護学部（100％）
306 人
合計（100％）（主な進学先・就職先）（任意記載事項）
工学部

（備考）

就職者数
（自営業を含む。）
6人
217 人（2.5％）（91.9％）
4人
65 人（5.7％）（92.9％）
10 人
282 人（3.3％）（92.2％）

進学者数

その他
13 人
（5.5％）
1人（1.4％）
14 人（4.6％）

c.修業年限期間内に卒業する学生の割合、留年者数、中途退学者数（任意記載事項）
学部等名
工学部
看護学部
合計

修業年限期間内卒業者数
280 人
205 人
（100％）（73.2％）
78 人
67 人（100％）（85.9％）
358 人
272 人（100％）
（76％）

入学者数

留年者数

中途退学者数40 人（14.3％）
7人
（9％）
47 人
（13.1％）

35 人（12.5％）
4人（5.1％）
39 人（10.9％）

その他人％）人％）人％）（（（（備考）成績不振・勉学意欲の喪失によるものが留年及び退学者の大半を占める。

⑤授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること（概要）
授業科目については、学則別表にて科目の分類及び単位数が定められており、開講年次・学期及び授業の方法・内容等の授業計画についてはシラバスで確認することができる⑥学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること
（概要）
【工学部】
教養科目から 32 単位以上、専門科目から 80 単位以上、合計 124 単位以上。
【看護学部】
・看護師国家試験受験資格取得のみの者
人間の理解と科学的思考科目群から 19 単位以上、専門基礎科目群から 27 単位以上、看護専門科目群から 78 単位以上、合計 124 単位以上。
・看護師及び保健師国家試験受験資格取得の者
看護師の卒業要件に加え、「公衆衛生看護学科目」の指定された科目を修得し、合計 132単位以上。
学部名

学科名

工学部

創生工学科

看護学部

看護学科

ＧＰＡの活用状況（任意記載事項）

卒業に必要となる
ＧＰＡ制度の採用
単位数（任意記載事項）
124 単位有
124 単位有

履修単位の登録上限（任意記載事項）
26 単位
26 単位

公表方法：

学生の学修状況に係る参考情報
公表方法：（任意記載事項）⑦校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること
公表方法：ホームページ
http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/h29/I-3a.pdf?1563237470649

⑧授業料、入学金その他の大学等が徴収する費用に関すること
授業料
（年間）

入学金

創生工学科

1,260,000 円

270,000 円

0円

看護学部 看護学科

1,460,000 円

270,000 円

0円

学部名

学科名

工学部

その他

備考（任意記載事項）⑨大学等が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること
a.学生の修学に係る支援に関する取組（概要）◎個別履修プログラム
履修登録前に、クラス担任が個別面談をして、学生一人ひとりの希望に適した履修計画をアドバイスします。
◎習熟度別クラス編成
1 年生の数学･物理･英語の授業は習熟度別にクラス編成されます。入学後に実施するプレースメントテストの結果により、クラス分けして少人数のきめ細かい授業を実現しています。
◎モバイル出席システム
授業開始 5 分後に携帯電話を用いて出席をとり、出席・遅刻・欠席の調査をします。このデータは授業ごとに自分で出席状況を確認できます。また、クラス担任もこのデータを利用し、学生のアドバイスに役立てています。
◎学習支援室
学生ホールの一角に学習支援室があります。科目は主に数学･物理･英語です。先生や上級生もいるので、生活上のわからないことも質問できます。
b.進路選択に係る支援に関する取組（概要）◎フレッシュマンキャンプ
共に学び合うクラスメイトや教員との親睦を深めるため 1 泊 2 日で行われる合宿プログラムです。キャンプでは、宿泊先にてミーティング等を行い、教員とのコミュニケーションを通して各自の将来の希望などを考慮したアドバイスを行います。
◎ソフォモアキャンプ
フレッシュマンキャンプを発展させた 2 年生のための体験学習です。学習意欲の向上・職業意識の啓発のために、日帰りで工場や建造物等の見学を行っています。
◎就職支援 AU（足利大学）キャリアプラン
低学年からのキャリア教育、就職活動の支援を通じて、学生一人ひとりの個性や能力に合わせて総合的にサポートします。
c.学生の心身の健康等に係る支援に関する取組（概要）◎体力づくり相談室
学生生活の中に運動習慣を取り入れることを推進しています。健康の維持･体力増進のためのアドバイスを受けることができます。
◎学生相談室
学生相談室では、大学生活のこと、進路や将来のこと、人間関係のこと、どんなことも専門のスタッフが相談に対応します。

⑩教育研究活動等の状況についての情報の公表の方法
公表方法：ホームページ http://www.ashitech.ac.jp/jouhou/index.html