は じ め に吉備国際大学は、『学生一人ひとりのもつ能力を最大限に引き出し引き伸ばし、社会に有為な人材を養成する』ことを「建学の理念」として、平成 2 年に岡山県高梁市に開設され、現在、高梁、南あわじ志知及び岡山の 3 つのキャンパスに計 6 学部 11 学科を擁する総合大学に発展しました。高梁キャンパスには、社会科学部、保健医療福祉学部、心理学部、アニメーション文化学部、および通信教育部心理学部、大学院修士課程（通学制 5 研究科、通信制 4 研究科）と博士課程（通学制 3 研究科、通信制１研究科、1 連合大学院）が設置されており、南あわじ志知キャンパスに地域創成農学部、岡山キャン
パスに外国語学部を開設しております。本学は、「豊かな人間性と確かな実践力を育み
グローバルに活躍できるスペシャリストの養成」を教育目標として、地域に根差した教
育、研究および社会貢献に努めております。
平成 25 年度には、文部科学省「地（知）の拠点整備事業」において本学の「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」事業計画が採択されました。これを機に、本学は、これらの地域の中核的大学として、高梁と南あわじ志知の両キャンパスに地域連携センターを設けて両市との連携を一層図り、学生が地域の課題発見と解決に向けた主体
的・協働的な研究教育を通じて実践力を育む人材の養成に取り組んでいます。
来年度最終年度を迎えますが、先ず、全学的なカリキュラム変更を行い、ボランティ
ア活動など地域貢献を目的とする教育科目を設けました。また、両キャンパスにおける固有の教育・研究分野の特徴を活かして、学生が、健康・医療・福祉及び子育て支援や
農業の 6 次産業に関わる課題をはじめ多様な地域の課題の発見とその分析と解決に取り組める研究教育体制を教職員一体となって進めて参りました。
本報告書は、4 年目となる本事業の平成 28 年度の取り組みをまとめたものです。本
事業内容の遂行にあたりましては、高梁市、南あわじ市、岡山県や兵庫県の職員、企業・団体、そして市民の方々には多大なご協力をいただきました。ここに、心より感謝申し上げます。本報告書が両キャンパスでの取り組みについての情報を共有し交換する媒体として活用され、地域貢献に対する相乗的な効果を持つものになれば誠に幸いです。
今後とも、教職員一丸となって、潤いのある地域社会の創成に資する地域連携活動に邁進して参りたいと思っておりますので、高梁市、南あわじ市の皆様には、ご理解とご協力を賜りますようどうぞよろしくお願いします。                       吉備国際大学
学長 眞山 滋志地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

1目次

はじめに………………………………………………………………………………………………………… 1

地（知）の拠点整備事業
・地域貢献ボランティア… ………………………………………………………………………………… 6・吉備国際大学園芸療法プロジェクト… ………………………………………………………………… 8・保健医療福祉領域の連携学習の研究… ………………………………………………………………… 12
・魅力ある農畜水産物直売所を目指して ― 美菜恋来屋への期待と今後の課題 ―… ……………… 16
・農作業従事別にみる要介護状態化予防の効果判定… ………………………………………………… 19
・高梁市、南あわじ市公立小・中・高等学校が所有する美術品の調査と保存・修復… …………… 23
・高梁市の仏画 － 涅槃図を中心に－悉皆調査…………………………………………………………… 28
・地域の特徴のある農水産物生産の再活性化と消費促進… …………………………………………… 31
・淡路特産『ナルトオレンジ』の六次産業化に向けた総合研究… …………………………………… 35
・地域ブランド食品加工創作研究… ……………………………………………………………………… 38
・野菜とイネを中心とした高度病害抵抗性品種の開発… ……………………………………………… 41
・地域特産農作物の病害実態調査および分子マーカーを利用した病害診断法の開発… …………… 46
・吉備国際大学ワークシェアリング就労支援プロジェクト… ………………………………………… 49
・健康寿命の延伸と介護予防の質向上に寄与する健康づくりプロジェクト
事業Ⅰ ミニデイサービス機能訓練事業… …………………………………………………………… 52
事業Ⅱ 健康寿命の延伸と介護予防の質向上に寄与する健康づくり事業… ……………………… 55
・地域での健康教室開催 ～高梁市在住の中高年者を対象とした「介護予防／健康寿命延伸」に視座した教室の開催～… ………… 60
・地域担い手への心のケア支援活動… …………………………………………………………………… 65
・質の高い保育者養成を目指した地域の未就学児子育て家庭（親子）と学生の交流に関する研究… ………………………………………… 68
・地域との連携を推進するための『吉備国際大学地域創成生涯学習講座』の開催… ……………… 72
・公開講座『まちなかゼミナール』の設置・運営による地域の活性化… …………………………… 75
・地域特産農作物の安定的生産と安全性確保に関する技術開発に向けて… ………………………… 77
・現場保育者による保育内容としての英語活動に関する研究… ……………………………………… 80
・機能性フラボノイドを増産する日射光調節作物栽培法に関する研究… …………………………… 83
・放牧による耕作放棄地の解消が生態系サービスにおよぼす向上効果… …………………………… 86・イネにおける赤かび病の発生状況とマイコトキシン汚染に関する研究… ………………………… 89
・マコンブ由来酢酸抽出フコイダンのイオン交換クロマトによる定量… …………………………… 92

地域志向教育研究経費
・地域特産の水仙、ビワおよびピオーネからの酵母菌の分離と有効利用… ………………………… 96
・高梁市内の小中高校生を対象とした保健活動… ……………………………………………………… 98
・家庭訪問体験を通した看護学生の子育て観の変化― 中山間地域の子育て支援ニーズを中心に―… …………………………………………………… 100
・地域高齢者と大学生との世代間交流の継続実施プログラム開発… ……………………………… 104
・読み書きに困難のある児童への気づきと早期支援― 高梁市における小学校との連携による読み指導の取り組み―… ……………………………… 108
・地域小学校での体力向上プランを通した学生の育成に関する考察～ 教員志望学生の実践力及び意識に着目して～… ………………………………………………… 112
・アミノ酸、ビタミン、糖及び有機酸の混合液による農地の土壌改善に関する研究… ………… 115・徒歩・公共交通機関を利用する移動・回遊支援システムの実現可能性調査
地域志向の物語（ナラティブ）システム開発に向けて… ………………………………………… 117
・地域社会の情報安全リテラシーと利活用のリテラシーの向上を目的とする情報通信
技術利用状況および情報安全リテラシーの調査と情報安全リテラシー講習会の実施… ……… 121

関連資料
シンポジウム、イベント関連資料… …………………………………………………………………… 126
新聞記事等
・掲載新聞記事… ………………………………………………………………………………………… 137
・広報たかはし掲載記事… ……………………………………………………………………………… 143
・広報南あわじ掲載記事 … ……………………………………………………………………………… 149・南あわじ市大学連携推進協議会ニュース… ………………………………………………………… 152
規定関連
・吉備国際大学 地域貢献推進センター規程… ………………………………………………………… 154
・平成 28 年度 地域志向教育研究経費 募集要項……………………………………………………… 156

地（知）の拠点整備事業

地域貢献ボランティア
副学長 保積功一
スチューデントサポートセンター教務部後藤悟
ボランティアセンター長櫓雅章
地域連携センター高梁 地域連携センター南あわじⅠ．取組の概要 平成  年度より地域を志向した科目である「吉備国際大学から世界へ」と「地域学概論」、「地域貢献ボランティア」を取り入れた新カリキュラムを開講するために、平成  年  月
 日の学部教授会を経て、平成  年  月  日に開催された第  回理事会において、新カリキュラムへの変更による吉備国際大学学則の一部変更について承認された。
これにより、外国語学部を除く全学において、平成  年度より新カリキュラムをスタートすることとなった。スタートにあたり、高梁キャンパスでは高梁市から、南あわじ志知
キャンパスでは南あわじ市から、それぞれの地域の課題とその課題の解決に取り組む両市の活動内容を聴き、課題解決に向け何が協力できるか、アクティブ・ラーニングの授業形
態で積極的に議論する授業をおこなうための打ち合わせをおこなった。
また、移行措置として平成  年度より開始している「キャリア開発Ⅱ」と平成  年度
より社会福祉学科で先行実施している「地域貢献ボランティア」の両科目において平成 
年度に地域貢献ボランティアに参加した学生の状況は、高梁キャンパスでは  名が一人平均  時間、延べ  時間を  施設で活動した。また、南あわじ志知キャンパスでは、
 名が、一人平均  時間、延べ  時間を  施設で活動した。
具体的な活動内容は、保育所、幼稚園および小学校での遠足時の児童引率や運動会練習等、中学校では廃品回収等、児童や学生の学習支援をおこない、また、老人ホームや自治体などでは、夏祭り等や運動会等の催し物の手伝いなどをおこない、どの活動においても地域住民と密着したボランティア活動をおこなった。そして、&2&＋の活動の一環で、今年度おこなった地域貢献ボランティアをビデオ収録し、地域学概論の視聴覚教材として作成した。
受入れ事業者からは、もっと多くの学生の参加を切望されたが、これらの科目が選択科目であったことや社会福祉学科の２年次の在学生が少なかったため、地域貢献ボランティ
アを履修するものが  名のみで、事業者からの希望に十分応えることができなかった。
この結果を受け、平成  年度には、オリエンテーション時の説明会だけでなく、学修支
援システム（:HE サイト）を活用し、魅力ある活動を紹介し学生の増加を図っていく。
また、今年度作成した視聴覚教材をオリエンテーション等に活用し、活動内容と活動に対する地域の住民からの賞賛の声を学生に紹介することで、地域貢献ボランティア活動の魅力を学生に発信していく予定である。

6地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

Ⅱ．取組経過と成果
平成  年度に実施した地域貢献ボランティア活動の集大成として、平成  年  月  日（土）に地域ボランティアフォーラムを実施した。
今年度のフォーラムから、岡山県立高梁高等学校に加え岡山県立高梁城南高等学校も参加し、本学、市民のボランティア活動おこなった団体からそれぞれ一組が代表となり、活動内容を発表した。フォーラムでは、本学学生や高校生、一般市民の約  名が参加し、講演内容への質問やボランティア活動の評価などをおこなった。その際市民から、この活動を長く続けて欲しい等の意見やアンケートを含め、高い評価を受けた。
ボランティア活動をおこなった学生は、児童から高齢者まで多くの市民と交流できたことで、地域の問題点や解決策、求められる人材像などについて深く考え、実感し、将来社会人となった時に求められる責任などについて修得することができた。また、これらの科目を含む全学教養教育カリキュラムにより、社会人基礎力を身につける目的に大きく貢献している。

ボランティア活動の様子
ボランティアフォーラムの様子



地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

7

吉備国際大学園芸療法プロジェクト
保健医療福祉学部作業療法学科 三宅優紀
保健医療福祉学部作業療法学科 京極 真 岩田美幸
保健医療福祉学部理学療法学科 平上二九三 齋藤圭介
Ⅰ．取組の概要 吉備国際大学園芸療法プロジェクトでは、本学園関連施設である高梁市内の高齢者施設と協力し、施設職員と作業療法学科学生、教員（作業療法士）を中心に、園芸活動の実践と研究を進めている。このプロジェクトは、２つの目的がある。 つ目は、高齢者への園芸療法のあり方や効果に関する科学的論証である。２つ目は、学生たちが高齢者の方と身近に関わることで、実践を学ぶ学生たちのコミュニケーション能力の涵養、加えて、企画運営の一連の活動から社会人基礎力の資質を育成することを目的としている。
 園芸療法に取り組む理由は、高齢化が進んでいる我が国において、園芸は注目されているアクティビティの１つである。また、園芸は、その活動自体が高齢者にとってなじみがあり、種まきから収穫、そして調理して食すという一連の流れがあり、比較的容易に体験できるという点で、今後もリハビリテーション医療や保健福祉の領域で活用されていくことが期待されているためである。しかし、園芸療法は、身体機能・精神機能・42/ などに効果があることが示されているが、介入内容と効果について不明なことも多いため、この取り組みに
おいて、様々な視点より効果を検証することは必要であると考える。
 この取り組みでは、園芸活動の実践を月に１～２回施設に入所されている高齢者を対象に行う。
研究面では、平成  年度より３年連続で作業療法学科研究報告会の場にて成果報告を行っている（表１）。教育面では、平成  年度より、作業療法学科２年生全学生を対象に基礎作業学実習Ⅱの単位科目として導入した。平成  年度
は、２年目を迎え、園芸活動を通し、その人らしい作業活動の提供を目指す。
表１．作業療法学研究法演習のテーマと発表学生数
年度

テーマ

学生数

平成  年度 高齢者施設に対する園芸療法実態調査—作業機能障害に着目してー

８名

平成  年度 42/ に高い影響を与える園芸活動の種類と特徴—特別養護老人ホーム利用者か２名

らの実践—
平成  年度 特別養護老人ホーム入所者において園芸活動が感情に与える影響

8地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

７名

Ⅱ．平成  年度取組経過と成果
１．平成 28 年度園芸活動の実践経過 平成 28 年度は、昨年度に続いて４月より、高梁市にある特別養護老人ホームグリーンヒル順正（以下、施設）と本学で連携して月に 1 回、約 1 時間半の活動を実施した。
表 2 の内容以外にも施設では、その時期に応じた野菜や花植を実施した。また、水やりや草取りなど管理も合わせて実施した。
 7 月と 11 月と 2 月は、学生が主体となり、風鈴や押し花を用いたカレンダー、野菜スタンプカルタを運営し、利用者様に満足していただけた結果となった。また、施設職員と学生は、成果報告を科学的に検証するために、研究経過報告会を行い、お互い必要な情報を交換した。
表 2．平成 28 年度 順正園芸療法研究会の活動
時期
活動内容
スタッフ
 月
利用者と学生の顔合わせ
職員、学生２名、教員 月
もみまき，野菜の苗植え
職員、学生６名、教員 月
田植え、たまねぎ掘り
職員、学生  名、教員 月
風鈴作り（学生）
職員、学生  名、教員
 月
夏祭り
職員、学生  名、教員
 月
カイワレ大根収穫，稲刈り
学生７名、教員
 月
卒業研究の実施と発表
基礎作業学実習 ２回

 月
押し花を用いたカレンダー作り
職員、学生  名、教員（学生）基礎作業学実習２回
 月
クリスマス小物作り
職員、学生２名、教員
基礎作業学実習 ２回
 月
基礎作業学実習 ２回
職員、学生７名、教員 月
野菜スタンプカルタ（学生）
職員、学生  名、教員
















２．研究取り組み経過 ４年生の卒業研究では、「特別養護老人ホーム入所者において園芸活動が感情に与える影響」について研究した。目的は、施設の入所者において園芸活動（塗り絵，稲刈り，カイ
ワレ大根の収穫，調理，食事（以下，カイワレ大根））が感情にどのような影響を与えるのかを明らかにすることであった。
１)対象者
施設入所者において、園芸活動に対し拒否がなく、意思疎通ができ評価可能な  名を対象とした。対象者の年齢は、～ 歳（平均年齢 ± 歳）であり、訂長谷川式簡易知能評価スケール（以下，HDSR）の平均は  点であった。全般的認知症重症度を示す Clinical Dementia Rating Japan（以下，CDR-J）の評定は、疑いなし～重地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

9度認知症であった。また、N 式老年者用日常生活動作能力評価尺度（以下，NADL）の評定は中等度介助を要していた（表３）。
表３ 対象者の基本情報
症例

性別

年齢

診断名

身体機能

HDS-R（～

CDR-J（～）

N-ADL
～

A

女



左変形性膝関節症

歩行器使用







B

女



右大腿骨部頚部骨折

歩行器使用







C

女



脳梗塞

歩行器使用







D

女



左変形性膝関節症

歩行器使用







E

女



AD

独歩







F

女



左大腿転子部骨折

車椅子使用







G

女



AD

車椅子使用







H

男



脳梗塞

車椅子使用







I

女



右大腿骨転子部骨折

杖歩行可能







J

女



脳梗塞

車椅子使用







K

男



多発性脳梗塞

歩行器使用







L

女



変形性膝関節症

歩行器使用







M

女



AD

独歩







N

女



脳梗塞

車椅子使用







AD：アルツハイマー型認知症 HDS-R：長谷川式簡易知能評価スケール CDR-J：ClinicalDementia
Rating N-ADL：N 式老年者用日常生活動作能力評価尺度）データ収集方法
 対象者  名に対し  年  月の  ヶ月間に塗り絵、稲刈り、カイワレ大根を行った。活動
時間は、 種目とも  時間程度（準備→評価→活動→片付け）とした。
）園芸活動内容の詳細
 実施内容の詳細と留意点を表４に示した。塗り絵とカイワレ大根は  階ホールにて個別、稲刈りは屋外テラスにて集団で実施した。
４）結果
 入所者の反応や気持ちを face scale face scale、改変 ARS、色彩評価法を用いて評価し、園芸活動前後でそれぞれを比較した。face scale face scale の結果は、全ての活動の前後比較において、活動後は活動前より有意に値が高かった。改変 ARS の結果は、全ての活動の前後比較
において、活動後は活動前より有意に値が高かった。色彩評価においては、黄赤から赤とより活発な色に変化した。今回の介入により、全園芸活動において活動前の感情と比較して活動後の感情はポジティブに変化した。
 



10

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

表４ 実施内容の詳細と留意点
内容

塗り絵（季節に合ったテーマ）

稲刈り

カイワレ大根




時間



～

枠組み 個別

集団

個別

留意点 台紙は理解出来るように季節にあった単純～複雑までの段階付けしたものを５枚用意した．
塗り絵を完成させ達成感を感じてもらえる様に声かけをした．
各テーブルに学生が用意した見本を用意した．

鎌を使用するためけがに注意した．
全て収穫させ達成感を感じてもらえる様に声かけをした．
全員が実施できるよう刈る稲の量を調節した．
集団で行うため全員に目が行き届くよう配慮した．

カイワレ大根は学生が栽培したものを使用した．
カイワレ大根をすべて収穫してもらい達成感を感じてもらえる様に声かけをした．
活動前に調理器具の消毒をした．
活動前に手の消毒を行った．


３．基礎作業学実習Ⅱ 
この科目では、昨年度に引き続き２回目の取り組みである。昨年度の反省を含め、午前中の活動から午後の活動に時間割りを調整した。そのため、利用者の入浴やトイレなどと重なることなく、多くの方が活動に取り組むことができた。
具体的には、秋期に月２回、２年生  名が園芸、及び作業療法で用いる手工芸を施設利用者に提供した。
活動内容は、田ごしらえ、野菜の種まき、革細工、ポンポン手芸、押し絵、その人らしい作業の提供であった。学生は２人１組で施設利用者を担当し、その人らしい作業を見つけて提供することを最終課題として取り組んだ。その人らしい作業の中には、農業経験者の利用者が多いため、園芸を選択し提供する学生が多くいた。

Ⅲ．29 年度に向けて グリーンヒル順正を活動の拠点に実施してきた園芸療法が継続的に活動できる仕組みを完成させる。具体的に、月に１〜２回施設での園芸療法（季節に応じた活動）を作業療法研
究法・演習の教育プログラムとして確立させる。基礎作業学Ⅱでは、実際に高齢者と関わる
実践的な教育プログラムを組み立て，指導方法についてまとめる。また、学生が企画運営を実践することで、臨床教育の準備としての教育の効果測定を行い、分析執筆し報告書を作成する。 

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

11

保健医療福祉領域の連携学習の研究
保健医療福祉学部 社会福祉学科 藤嶋 由
保健医療福祉学部 理学療法学科 齋藤 圭介 元田 弘敏
保健医療福祉学部 社会福祉学科 横山 奈緒枝 藤原 幸子
保健医療福祉学部 作業療法学科 籔脇 健司 岩田 美幸
保健医療福祉学部 看 護 学科 和泉 とみ代 池永 理恵子 木村 麻紀
Ⅰ．取組の概要
保健医療福祉学部（ 学科：理学療法、社会福祉、作業療法、看護）による「合同演習」
授業（集中授業形式）の継続的な実施を行なった。この合同演習は、保健・医療・福祉領域
における各専門職の業務内容や援助方法、そして専門職間の連携についてロールプレイを通した実践的な学びを得ることを目的としている。
また、実状に沿った連携力養成を重視する上で、合同演習終了後に各学科の卒業生を招いた外部講師による講義を全学科生対象に実施した。各講師がそれぞれの専門職の立場から連携ニーズや実践の具体的事例を交えた講義を行なったことにより、現場における各専門
性の捉え方やアプローチ、またそれらの共通性や違いを学ぶことが実現された。
合同演習は、グループサイズを ～ 名の構成で  グループを形成し、各グループには担当教員が  名ファシリテーターとして付くことで実施した。
合同演習を充実させるためには、全学生に事前準備を徹底することが重要であったため、
 学科で伝達内容を確認しながら取り組んだ。内容としては、①事例「お年寄りと家族と一緒に施設退去について考えていく場面」について詳細を示し、その理解を深めておくこと、②グループ設定やロールプレイⅠの配役を決めておくこと、また、ロールプレイⅡとⅢにおける配役は、各グループのファシリテーターである担当教員の指導のもとにその場で決定していくなどの進行についての伝達も行なった。③事例の主人公の疾病「脳梗塞」について
事前にレポート作成するよう宿題を課し、当日の提出を求めた。
演習の中核となる場面として、ロールプレイⅠは代表教員によるデモンストレーションを実施後、情報収集、関係形成、見立て、カタルシス、不安解消など想定した利用者への声かけ場面、ロールプレイⅡは複数の専門職によるケースカンファレンス場面とした。ロール
プレイⅢは課題解決やニーズの実現に向けて協働体制を形成していくための家族面接の場面とし、援助者側の考えた援助目標や課題解決の方法を提案したり、利用者のみならず家族の疑問や希望、率直な意見を引き出し、ケースカンファレンスで得られた見解をもとに目標の実現に向けて話し合うという内容であった。

Ⅱ．取組経過と成果 本取組は、以下のような流れに沿って学部教員間の連携を大切にしながら行なった。

12

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

１．合同演習内容の事前検討、学科教員の連携強化（平成  年  月～ 月）  
4 月に昨年度の合同演習の記録や参加教員の評価をもとに学科代表教員間で意見交換を行い、今年度の合同演習の実施方法を検討した。また、7 月には同じく学科代表教員間で合同演習授業の実施に向けたスケジュールと役割を確認し、併せてそれに伴う必要物品、さらには 10 月から 11 月に 4 回実施する学部合同授業にかかる外部講師の選定基準の検討を行った。

２．合同演習にかかる学部 )' 研修会の実施（平成  年  月）
 8 月に合同演習において各グループのファシリテーター役を担う教員を対象にロールプレイの概要、進め方、また、保健医療福祉領域におけるその応用への共通認識を図ることを目的とした学部 FD 研修会を実施した【写真 1】
。


写真 1



３．合同演習内容の確定と、学生へのアナウンス（ 月～ 月）                   
 月に学科代表教員間で合同演習授業にかかる最
終確認を行った。また、その後、 月に全学科生を対象に  回に分けて事前オリエンテーションとグルー
プメンバー間の自己紹介を行う機会を設け、当日までの準備や当日の流れを学生に対してアナウンスを行
写真 2った【写真 】。

４．合同演習の実施（ 月  日）

合同演習は、 年  月  日（土）に  時から  時  分まで、時限では１限から 限まで吉備国際大学第  体育館において実施した。対象学生は各学科の  年生を中心に 
名を  グループに編成し、学部教員  名（グループ担当教員  名を含む）で実施した【写真 】。
合同演習でテーマとする事例については、事前の講義内において概要説明が行なわれ、学生は事例概要の把握と関連するレポート作成が課され、当日に
臨んだ。
写真 3

写真２

当日は、一日の流れ、ロールプレイの方法と心構えを伝達後、各グループのファシリテーター役の教員への自己紹介を行うことでスタートした。
具体的な演習は、ロールプレイの繰り返しによって進行され、学生たちは各配役を表現す

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

13

ること、それを観察すること、そして記録することなどを通して連携技能の修得に臨んだ。
なお、ロールプレイの詳細は以下の通りであった。
ロールプレイⅠ（利用者への声かけ）：援助者（専門職）が居室にこもりがちで退居を迷う高齢者に声をかける場面（様子を尋ねる、情報収集、見立て、関係形成など）であった。代表教員によるデモンストレーションを実施後、援助者役１名と高齢者役  名の  名による  分間のロールプレイを
 本、
まとめとなるロールプレイを  分× 組の  分
間行った【写真 】
。

写真 4

ロールプレイⅡ（ケースカンファレンス）：ロール
プレイⅠで得られた情報と資料として事前配布したケースプロフィールによって、 職種間で高齢者の退所や今後の可能性についてケースカンファレンスを行なった。会議内容は、各専門職が自分のもつ情報を伝達し、全職種での情報
共有、アセスメント、援助目標や援助方針についての
写真 4

コンセンサスの獲得、役割分担などであった。専門職

写真３役  名による  分間のロールプレイを  本と、ケースカンファレンスを想定したまとめとなる  分間の

写真 5

ロールプレイを  本実施した【写真 】。
ロールプレイⅢ（家族面接）：援助者側の考えた援助目標や課題解決の方法を提案したり、利用者のみならず家族の疑問や希望、率直な意見を引き出し、ケースカンファレンスで得られた見解をもとに目標の実現に向けて話し合いを行った。
高齢者とその妻の役  名と専門職  名による  分間のロールプレイを  本行ない、まとめとなる  分間のロールプレイを  本実施した。最初のロールプレイとまとめのロー
ルプレイの合間には、「作戦タイム」として同じ役割の者同士で話し合う時間を設け、相互の役柄の立て直しや、内容確認、また表現をリアルにするための工夫の検討（ 分）を行な
いロールプレイ内容の充実を図った。
これらのロールプレイの実施が全て終了した後に、学生たちは演じた役割に応じて随時、記録を行なった。合同演習ではロールプレイが進むごとに、グループの連携の和が広がり、貴重な体験学習の機会とすることができた。最後に「振り返り」として、グルー
写真 6プによるディスカッションと、全体に向けた発表が行なわれた【写真 】。

振り返りの発表は、各グループの代表者が舞台側（前方）に映し出した自グループの話し合い結果をもとに全体に向けて発表を行なった。以上の学びの共有による総合的な理解の上で、振り返り用紙（自己評価含む）の記録を行ない終了した。

14

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

振りかえり用紙の要点としては、各ロールプレイのシチュエーションごとに援助者・利用者・観察者の立場から記入できるよう「気づいたこと」、「重要なこと」、気になったこと」などの項目によって構成した。そして学生の事前の宿題であった課題レポートや記録一式は提出され、成績評価も含めて、学科ごとに集約がなされた。
本取組は、4 学科内で年次ごとに代表学科が持ち回ることになっており、今年度担当であった学科（作業療法学科）より、次年度担当の学科（看護学科）へ内容が引き継がれ、次年度の課題や実施概要の検討をとおして最終年度に向けた教育体制づくりを検討していく予定である。
５．外部講師による  学科合同「連携」講義の実施、合同演習評価（ 月～ 月）
合同演習で学んだ後、専門職に携わっている卒業生を学科ごとに人選し、 名ずつ外部講師として招き、各専門性から見た連携の重要性や課題について  学科全体講義を順次（ 回）実施した。
作業療法学科からは、三木淳郎氏（株式会社創心會
作業療法士）、社会福祉学科からは相山弥生氏（倉敷平成病院 社会福祉士）、理学療法学科からは、山下
大貴氏（岡山ハートクリニック 理学療法士）、看護
学科からは苅田恵梨奈氏（岡山大学病院 看護師）を
写真 8

招聘し、各専門職の観点から実践現場における多職
種連携の実例を交えた講義がなされた。

 なお、このうち相山氏、山下氏、苅田氏の  名は、本学在学中に実際に合同演習を体験しており、昨年度が  名だったのに対してこうした合同演習を実際に体験した卒業生による講義の回を増加させたことが、今年度の一つの成果となった【写真 】。
６．合同演習体験学生による研究成果発表（平成  年  月）
  年  月  日（金）に「第  回吉備国際大学地（知）の拠点シンポジウム」が実施され、作業療法学科の岩田美幸准教授を代表に同学科 
年次生  名を加えた  名による合同演習の効果と課題に関する研究成果の報告がなされた。研究結果の概略としては、合同演習を体験した学生には①社会的スキル、②連携の志向性、③職業的アイデンティテ
ィの向上に一定の効果があることが報告された【写

写真 9

真 】
。
なお、最終年度となる次年度はこうした研究成果も踏まえて、引き続き本取組みの柱である専門職養成教育における在学中の連携教育の意義やその教育体制について検討を深めていく予定である。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

15魅力ある農畜水産物直売所を目指して―美菜恋来屋への期待と今後の課題―
地域創成農学部地域創成農学科 教授 加古敏之
Ⅰ．取組の概要  
 本調査研究の目的は、南あわじ市に平成  年  月にオープンした農畜水産物直売所「美菜恋来屋」の運営状況を把握するとともに、より一層魅力のある直売所にするための改善方策について考察することにある。
農産物直売所はスーパーマーケットと同様に多品目の野菜を大量に販売しているという共通点がある。しかし、農産物直売所は「作って売る」のに対しスーパーマーケットは「仕入れて売る」という特徴があり、両者はこの点で大きく異なっている。農産物直売所で販売される野菜等の生鮮農産物の多くは直売所から自動車で ～ 分圏内で生産されているが、スーパーマーケットでは国内生産物のみならず外国から輸入された農産物も販売されている。消費者が要求する多品目の農産物を周年供給するという面ではスーパーマーケットは強みがある。その反面、朝取りの新鮮で安心な農産物を安い価格で販売するという面では直売所に強みがある。
本研究対象の「美菜恋来屋」のある南あわじ市は、タマネギ、レタス、白菜、キャベツの国の指定産地でありこれらの４種類の野菜は大量に生産されておりブランド力もある。淡路
ビーフや魚も人気がある。しかし、これら以外の種類の野菜等の生産量は少ない。また、人口は  万人弱の規模であり、商圏はそれほど大きくはない。こうした事情から、兵庫県下で最大級の農畜水産物直売所を南あわじ市に開設することに対し関係者から不安の声が聞かれた。しかし、近年、南あわじ市でも農業従事者数が減少するとともに高齢化が進み、基幹的農業従事者の平均年齢は  年に  歳であったが、その後も年々上昇している。農業
就業人口の減少と高齢化が進行する中で地域経済を維持し地域社会を活性化するために、高齢者、女性でも生産できる軟弱野菜、軽量野菜の生産を拡大し、それらを直売所で販売することの必要性を訴える声が高まってきた。
こうして平成  年  月に農畜水産物直売所「美菜恋来屋」が開設された。平成  年度のの  日平均売上額は  万円、年間売上金額は３億  万円であった。その後売上額は徐々に増加し、平成  年  月～ 月間の  日当たり平均売上額は平成  年を全ての月で上回った。美菜恋来屋の経営を一層改善する方策としては、①営農指導員や農業改良普及員
等による栽培講習会を増やして軟弱野菜等の多様な農畜水産物の周年供給体制を強化し、直売所への出荷品目数や出荷量を増加させる。②直売所への出荷者と利用者との交流やイベントの開催を増加する。③地元の学校給食等への食材供給を拡大するとともに、料理店や
1

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地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

レストラン等への食材提供の拡大も重要と思われる。


Ⅱ．取組経過と成果
1. 直売所の立地条件と直売所の内容
農産物直売所は農産物の地産地消と密接に関係している。直売所が立地している地域の農業生産や人口密度(商圏）等が直売所の在り方に大きく影響する。この点を兵庫県内の大型農産物直売所「六甲のめぐみ」と「美菜恋来屋」を比較して考察する。
JA 兵庫六甲の「六甲のめぐみ」は 2004 年に神戸市西区にオープンした。神戸市西区は関西を代表する軟弱野菜の産地であるが、西神住宅団地が建設され、神戸市営地下鉄が開通したことに伴い人口は約 24 万人へと増加した。軟弱野菜の大産地と大きな商圏という立地条件に恵まれたため、オープン直後の 2005 年度の売り上げは 11.4 億円であった。
一方、「美菜恋来屋」が立地する南あわじ市はタマネギ、レタス、白菜、キャベツの国の指定産地でありこれらの４種類の野菜は大量に生産しているが、これら以外の野菜等の生産量は少ない。人口規模は神戸市西区の１/５程度に過ぎない。農産物の周年供給体制や商圏の規模に関しては「美菜恋来屋」よりも「六甲のめぐみ」の方が恵まれている。
南あわじ市は多品目の農産物を周年供給することを求められる大規模農産物直売所の設
置にはあまり適した産地とは言えない。こうした事情から、兵庫県下で最大級の農畜水産物直売所を開設することに不安の声が聞かれた。
「美菜恋来屋」のオープン直後の 2015 年度の売り上げは 3.5 億円で「六甲のめぐみ」の初年度の売上額の 1/3 以下であった。
しかし近年、南あわじ市でも農業従事者数が減少するとともに高齢化が進み、基幹的農業従事者の平均年齢は  年に  歳であったが、年々上昇している。 年に  歳以上の基幹的農業従事者の割合は ％であったが、その後農業従事者の高齢化率は一層高くなっている。また、総農業就業人口は  年～ 年の  年間に ％と大きく減少したが、その後も減少傾向が継続している。

表2005年～2010年間の南あわじ市における農業の変遷

総農家戸数

経営耕地面積耕作放棄地面積

総農業就業人口 



総農業就業人口の減少と高齢化が進行する中で地域経済を維持し地域社会を活性化する
ために、高齢者、女性でも生産できる軟弱野菜、軽量野菜の生産を拡大し、それらを直売所で販売することの必要性を訴える声が高まってきた。南あわじ市内にはすでに幾つかの小規模直売所が設置されていたが、大規模な農畜水産物直売所を新たに建設することになった。こうして平成  年  月に農畜水産物直売所「美菜恋来屋」がオープンした。平成  年度の  日平均売上額は  万円、年間売上金額は３億  万円であった。
美菜恋来屋の経営を一層改善する方策としては、①営農指導員や農業改良普及員等によ2地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

17

る栽培講習会を増やし、軟弱野菜等の多様な農畜水産物の周年供給体制を強化して、直売所への出荷品目数や出荷量を増加させる。②直売所への出荷者と利用者との交流やイベントの開催を増加する。③地元の学校給食等への食材供給を拡大するとともに、料理店やレストラン等への食材提供の拡大も重要と思われる。
大規模な農産物直売所の魅力を高めるためには多品目の農産物や加工品を周年供給する体制を確立することが不可欠であるが、そのためには以下のような対応が必要となる。
 営農指導員や農業改良普及員による営農指導や新規作物の栽培講習会を強化することにより多様な農畜水産物の周年供給体制を強化して、直売所への出荷品目数や出荷量を増加させる。
 高齢化に伴い農協の共選・共販による野菜の出荷が負担になった農民を直売所の新たな出荷者として育成するために農協の営農指導員等による軟弱野菜等の栽培指導を強化する。
 農産物生産者と利用者との交流やイベントの開催を増加する。
 売れ残りの農産物をあわじ島まるごと食の拠点施設内の飲食店等で食材として利用することを検討する。 階のフードコートの集客力を高めるために、提供する料理の内
容や価格について検討する。

 地元の学校給食等への食材提供は、現在は入札制度のため、会社として入札し、落札できた品目のみの入札を行っているが、今後は出荷者協議会と連携して、学校給食への食材提供拡大の行政への要望を強化すること等が考えられる。料理店やレストラン
等への食材提供の拡大も重要と思われる。

3

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地（知）
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農作業従事別にみる要介護状態化予防の効果判定
保健医療福祉学部理学療法学科 原田和宏
Ⅰ取組の概要
 地域高齢者に対して行われている要介護状態化予防について、運動や教室開催に伴う効果とは別にライフスタイルを通じたものも必要である。農学分野では健康度との関連は古くから研究対象であった。そこでは、作業量の程度によって好影響も悪影響も指摘されている。また、都市部では農作業（園芸含む）は、多くの人で取り組む機会がない。国内の人口減少や高齢者人口割合の増加に鑑みて、農作業従事という高齢期での地域に根づいた能動的なライフスタイルによる予防効果を検証することは有意義な課題ではないだろうか。
農作業従事による健康維持は農林水産省「農村高齢者の健康推進事業」の取組や東日本大
震災後の仮設住宅入居者への生活不活発病予防に対する農作業支援といったように、
年代に入りますます関心が高まっている。 
中山間地域で少子高齢化の文化都市高梁においては、農作業（園芸含む）は生活の一部であり、虚弱な高齢者の介護予防の文脈の中でうまく位置づけられる可能性がある。本調査研究事業では、高齢期における地域に根づいた能動的な農作業従事を取り上げ、「農作業
従事と健康観とリハビリテーション・ニーズ」という三つ巴の関係性を横断的および縦断的に把握することを課題としている。これまでに、地域高齢者にとって農作業従事とは、
高年齢となっても継続されている活動であり、健康観に対して肯定的な意味づけを与え、
身体活動量を高くしている可能性があることを明らかにできた。さらに、農作業従事は身体的虚弱性があっても高い実施率で行われており、リハビリテーション・ニーズとは関連がないことを見いだすことができた。
 年度目である平成  年度は、予防対象高齢者
84 名を対象に調査を実施し（右の写真は実際の調査の様子）、農作業従事（園芸を含む）と健康感の変化や身体活動性の認識との関連、リハビリテーション・ニーズとの関連、フレイル（身体虚弱性）と活動性の維持との関連を探った。また、学生にはライフスタイルに基づく予防対策を学ぶためのデータを提示した。
本課題では、高梁市での介護予防の背景のなかで虚弱な地域高齢者に対する農作業従事の影響を探り、保健指導やリハビリテーション指導の可能性を模索した。また、学生が生
活スタイルに基づく予防対策を修得することをめざし、介護予防活動に対する農作業の果たす役割をテーマとする学生主体の発表を実施した。また、関連データを提示して、人口減少高齢化社会で生活スタイルの果たす役割を理解できる人材養成を目指した。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

19Ⅱ取組経過と成果Ⅱ 調査内容の企画と調査の実施
平成  年度成果を簡易にまとめ本年。度協力者に配布した（図 ）
結果の要約は、
・「農作業（園芸含む）に従事した方は（ 人に  人）でした。
」・「従事した方の年齢（平均  歳）が、従事していない方（ 歳）よりも高かったです。」
・「従事した方では『生きがい感』の得点がより高い傾向があり、『体を動かしている認識』は ％でした（従事していない方は ％）。
」
・「高体力の方では、農作業（園芸含む）の実施率は９割でした。
」・「低体力の方では６割強と、過半数で取り組まれていました。
」・「低体力の方でも、「農作業（園芸含む）従事」と『体を動かしている認識』には明らかな関係がありました」。とした。
平成  年度は高梁市ミニディサービス機能訓練事業の参加者に対する調査を通じて、『農作業従事と  年間の活動性維持や健康観の変化との関連』について検討を企画した。
調査内容は、昨年と同様、①健康感の自己評価、②参加者自身によるリハビリテーショ
ンの必要性の評価、③農作業従事（園芸を含むが庭先の手入れのみは含まない）の状況などを質問紙法で構成した。また、『体を動かしている量（生活、運動、作業など）は、去年の今頃と比べて多いですか、少ないですか？』とする質問を追加した。身体的虚弱者の分類は、昨年の体力測定の「握力 NJ 」を用い、性と年齢階級別の基準値にあてはめて低体力者を選定した。
 Ⅱ 調査対象者
本事業取組である「健康寿命の延伸と介護予防の質的向上に寄与する健康づくりプロジェ

調査地区

クト（代表和泉とみ代教授）」と連携し、参ミニディ津川23
83.9( 5.3 )
ミニディ巨勢17
80.8( 7.4 )
ミニディ高梁17
83.8( 4.1 )
ミニディ松原27
85.0( 4.8 )
N = 84.
うち48名は平成27年度協力者で縦断データ．

加高齢者に協力を募った。今年度の協力者は 名で、内  名は昨年の体力測定協力者で、縦20

表1 平成28年度調査対象者

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

人数

年齢平均 ( S.D. )断データの有効回答者とした。調査対象者の地区別人数と平均年齢（歳）は表  に示すとおりである。
Ⅱ データ解析の主な成果
（１）農作業（園芸含む）従事と活動性の認識、リハビリテーション必要性、生きがい感の変化の認識との関連
表  に示すように、農作業従事の状況と統計的に関連する項目があった。
農作業に従事した群と従事しなかった群で年齢に差はなかった。
「軽い運動」や「ある程度強めの運動」を認識している割合は、農作業に従事した群で統計的に有意に高かった。
実際のエネルギー消費量を観察してみないと判断は困難ではあるが、農作業従事群は骨格筋収縮の増加につながっている可能性が示唆される。身体活動に伴うエネルギー消費量の向上は、循環器系疾患や肥満や耐糖能異常を減少し、代謝・骨強度・筋肉量・動脈伸縮性の改善に好影響を与え、自立した在宅生活や社会参加の促進につながるため、さらなる調査が求められる。リハビリの必要性については農作業従事との関連性はなかったため、身体的な機能制限があっても農作業は継続できることが示唆された。昨年と比べて、体を動かしている量の変化の認

表2 農作業従事と活動性認識，リハビリ必要性，生きがい感変化との関連

識については、農作業従事

項目とカテゴリ小計との関連性はなかった。昨従事した

従事しなかった

64名，度数 (%)
83.4 ± 6.0

20名，度数 (%)
84.3 ± 3.6

年齢（歳） 〔平均±SD 〕
自分は元気だと思うとの認識を示した高齢者
はい
65 名
51
( 78.5 )14( 21.5 )いいえ
13 名
8( 61.5 )5( 38.5 )は農作業に従事していて軽い運動（農作業を含む ）やスポー ツをしているも生じていた。最後に、縦
はい
74 名
60
( 81.1 )14( 18.9 ) **
名
2
(
28.6
)
5
( 71.4 )いいえ
7
断データを用いて、生きがある程度は強め の運動（農作業を含む ）やスポー ツをしている
い感の  年間の変化量を求
はい
49 名
47
( 95.9 )2( 4.1 ) **
名
12
(
41.4
)
17
( 58.6 )いいえ
29
めたところ、「存在感」でリハビリ必要性の自己評価
は両群に差はなかったが、必要と思わない
29 名
22( 75.9 )7( 24.1 )「生きる意欲」では農作業
必要と思う
52 名
39
( 75.0 )13( 25.0 )う思うか
体を動かしている量について昨年と比べてどに従事した群の点数は維昨年と同じか多い
59 名
45( 76.3 )14( 23.7 )持され、従事しなかった群 昨年よりも少ない
名18( 75.0 )6( 25.0 )24では低下していることが 生きがい感「存在感」の変化（今回から 昨年を引いた点）
2年間の有効回答者数
27名
6名
明らかになった。農作業従〔平均±SD〕-0.15 ± 1.17
-0.50 ± 1.22
事のもたらす健康観の変 生きがい感「生きる意欲」の変化（今回から 昨年を引いた点）
2年間の有効回答者数
29名
7名
化への影響が示されたこ〔平均±SD〕
0.07 ± 0.65
-0.57 ± 0.96¶とは地域生活の活力に通 N = 84. 各項目で有効回答者が異なる．数字は人数, （ ）内は％.
** p < 0.01 (Fisher's exact test), ¶ p < 0.05 (T-test).
じるものと考える。

年よりも活動性が少ない地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

21

（２）体力測定による虚弱分類と  年後の農作業維持、活動性維持の認識との関連
表  に示すように、昨年の握力測定値を有する対象は「非虚弱」者が  名、「虚弱」者
が  名であった。両群の年齢に差はなく、また今年の農作業従事の実態も虚弱分類との関連性はなかった。しかし、昨年と比べ体を動かしている認識について、「減少している」と回答した者では虚弱群で多い傾向となった。このことから、低体力者では農作業（園芸含む）の従事は継続できるものの、活動性の減少が意識されやすくなっていることが示唆され、身体活動に伴うエネルギー消費量の経年変化の把握が課題になると考えられる。
表3 体力測定による虚弱分類と1年後の農作業維持，活動量維持の関連
非虚弱 42名
昨年の年齢（歳） 〔平均±SD 〕
83.2 ± 4.9
昨年の握力（k g ） 〔平均±SD 〕
23.7 ± 5.6
今年，農作業（園芸含む）に従事
従事した
40 名
36
( 90.0 )従事しなかった
8 名
6( 75.0 )体を動かしている量の認識「維持」を認識
31 名
29( 93.5 )「減少」を認識
16 名
12( 75.0 )（ ）内は％.
¶¶ p < 0.01 (T-test), * p < 0.10 (Fisher's exact test).

虚弱 6名
83.7 ± 5.6
15.9 ± 2.9

¶¶

4
2

( 10.0 )( 25.0 )2
4( 6.5 ) *( 25.0 )
現時点では一般化可能性は低いが、高梁市の地域高齢者にとって農作業従事とは生きる意欲の維持に通じており、リハビリテーション・ニーズをもつような低体力者でも継続できる生活スタイルであるため、身体活動量の維持についてさらなる解明が必要と考える。
低体力者に対して農作業が骨格筋収縮に与える影響の程度が明らかになれば、有意義な保健指導につながることを示すものではないだろうか。
（３）学生の修学への還元
理学療法学科  年生「管理運営学」で地域高齢者の介護予防に対するライフスタイルの役割をテーマに学生主体の発表を設けた。また、履修学生全員に対して、『地域（虚弱）高齢者について、運動という手段の追加ではなく、普段の生活の工夫そのものが機能的維持や二次的障害の予防に重要という考えもあります。
』とした上で、調査結果（一部）に対する考えを求めたところ多くの関心を得られた。


22

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

高梁市、南あわじ市公立小・中・高等学校が所有する
美術品の調査と保存・修復
文化財学部文化財修復国際協力学科 大原秀行
文化財総合研究センター
アニメーション文化学部 アニメーション文化学科 鈴木 英治
外国語学部 外国学科 高木 秀明 大下 浩司






Ⅰ．取組の概要
吉備国際大学の多くの学部を有する岡山県高梁市には、市立小学校  校、中学校  校、及び高等学校が  校ある。さらに平成  年  月に開設された地域創成農学部のある、兵庫
県南あわじ市には市立小学校  校、中学校  校、高等学校  校があり、各学校校内には多くの油彩画等の美術品が展示、若しくは保管されている。しかしその殆ど全ての作品は空調の整備がなされていない場所（校長室、応接室、会議室、職員室、教室、体育館、廊下、玄関ホールなど）にある。そのため、多くの作品は激しい汚れや絵具層の剥離・剥落等の症状を生じてしまい、いずれは修復不能となり、破棄されてしまうことになる。今回「地（知）の拠点整備事業」によって、そのような運命をたどるであろう美術品を、大学生、大学院生と各学校を訪問し調査したのち、岡山県高梁市の吉備国際大学・文化財総合研究センターに運んで、学生と共に修復を行うことにより、朽ちかけた美術品が再びよみがえることは、その修復作業に立ち会った大学生・大学院生にとっては、修復実習というとても大切な機会を得ることになり、さらには小中学生にも、美術品修復を通して「ものの大切さ」を再認識す
る良いきっかけになるのではないかと思われる。


Ⅱ取組経過と成果
本年度の取組では、 点の作品の調査修復を行った。

岡山県立高梁高等学校が所蔵する、岡山県倉敷市を拠点に活躍している東光会会員の洋画家・毛利一就 もうり・かずなり：〜 の油彩画「大山」 制作年不詳、寸法 縦 FP
横 FP の調査修復 図１ 。南あわじ市立阿万小学校が所蔵する、淡路島を拠点に活躍した洋画家・大歳敏秋 おおとし・としあき：〜 による油彩画「淡路人形」 制作
年  年、寸法 縦 FP 横 FP の調査修復 図３ 。そして昨年度から調査を行っ地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

23

てきた、南あわじ市立松帆小学校の体育館の東側の瓦壁 図４ の傷の修復を完成させることであった。

 

図１ 毛利一就作「大山」        図２ 毛利一就の視点        図３ 大歳敏秋作「淡路人形」    図４ 体育館の東側の瓦壁

１．
「大山」
毛利一就の油彩画 図１ は、長年岡山県立高梁高等学校の校長室に飾られていたが、作品の裏側にバックパネル等の保護がされていなかったこともあり、室内の空調の変化が主な原因となって発生した絵具層の亀裂と剥離・剥落、さらにキャンバス地が弛んでしまい凹凸が目立つ状態になっていた。さらには額縁の損傷も激しいものであった。この作品は文化財
修復国際協力学科  年の男子学生の卒業論文の研究テーマとして調査と修復を行った。
平成  年  月  日に高梁高等学校において、ゼミ生、研究生の手によって作品の梱包が行われ、吉備国際大学文化財総合研究センターに作品を移送させた。その後、修復前
の光学調査 普通光線、斜光線、紫外線、赤外線 を行った後、約７か月かけて修復作業を終えた 図５、６ 。


24

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

 

 

図５「大山」の右上剥落箇所    図６右上剥落箇所の補彩後 毛利一就氏は風景画を多く描いており、その中でも鳥取県にそびえ立つ大山 標高 ｍ には特に思い入れがあったようで、何作品もの大山をモチーフにした絵画があり、「毛利一就といえば大山」と言われるほどであったらしい。そのため、今回修復を行った作品の中の大山を、いったいどこから見て描いた大山なのかを特定するために、ゼミ学生は複数回現地に赴き、毛利がこの絵を描いたであろうと思われる場所を突き止めることができた。また、額縁もかなりの損傷を受けていたため、額縁の修復も行い部分的に金箔 合金箔 を貼り 図
８ 、さらに額装の後バックパネルを設置した。なお、この作品は  月中に県立高梁高校に返却の予定である。

 
図７「大山」の補彩作業の様子   図８ 額縁に金箔 合金箔 を接着している写真
２．
「淡路人形」
南あわじ市立阿万小学校所蔵の大歳敏秋の油彩画「淡路人形」は、長年小学校の講堂に飾られていたが、その後毛布に包まれた状態で教室の片隅に置かれていた。空調の変化の影響によって、多数の絵具層の剥離・剥落が生じてしまった。現地調査の後、平成  年  月に阿万小学校から吉備国際大学文化財総合研究センターに移送され、文化財修復国際協力学
科  年の女子ゼミ生によって、調査・修復が行われ、最終的には卒業論文として発表した。
南あわじ市は江戸時代から人形浄瑠璃の盛んな土地であり、大歳敏秋も多くの「淡路人形」をモチーフにした作品を残している。そのため、卒論研究としての修復作業と並行して淡路の人形浄瑠璃についての研究も行った。また、作品の損傷が激しいことから、紫外線照射画
像やＸ線照射画像等の科学的調査の力をかりて分析を行い 図 〜 、修復作業を終えた
後、アクリルガラスを装着して額装を終えた。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

25



 



図９ 「淡路人形」の右上剥落部分  図 「淡路人形」の右上剥落部分の補彩後 図 作品の右上部分の ; 線照射画像 図 作品の右上部分





 
図 作品の中央部分の ; 線照射画像図 作品の中央部分
                  








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地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

３．
「瓦壁面」
南あわじ市立松帆小学校体育館の外壁 図４ は、淡路島の特産物である瓦によって平成 年  月に完成されたが、その東側壁面（縦約 ｍ 幅 ｍ）には同年に卒業した小学生が卒業記念としてデザインした校舎全景が描かれている。しかしそれから  年の間に         
瓦壁は鉛筆やボールペン等による引っかき傷が広範囲に亘って多数出来てしまった。吉備国際大学の我々のゼミでは、松帆小学校からの連絡で現地に赴いて以来、約  年間同小学校
において現地調査を行った。そして平成  年  月  日の両日、吉備国際大学の教員、学部ゼミ生、学部卒業生、研究生の手で修復作業を行った。最終的に傷部分には瓦の色に合わせてアクリル系合成樹脂塗料に顔料を加えたものを使用し瓦壁面はきれいによみがえった 図 〜 。 図  瓦壁の左下部分の傷     図  瓦壁の左下部分修復後


 

 

図  瓦壁の左中央部分の傷   図 瓦壁の左中央部分修復後

図  瓦壁のクリーニング

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

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高梁市の仏画－涅槃図を中心に－悉皆調査
文化財学部 文化財修復国際協力学科 守安收
文化財学部 文化財修復国際協力学科 馬場秀雄  棚橋映水
Ⅰ．取組の概要
 高梁市内には約  軒の仏教寺院が所在する。しかるに、当地では現在、岡山県下の中山間地域の例と同じくして過疎化が急激に進み、廃寺となったり、無住となったりと、かつては地域の拠点として存在していたお寺の維持が困難となってきている。そうした状況においては文化財の保存管理や修復などに目が届きにくいことはいうまでもない。とりわけ寺院にとって欠かせない文化財の重要な構成要素である仏教絵画については、移動が容易であるため盗難や紛失といった滅失の危険性が大である。しかしながら、市内各寺院が所蔵する仏画の目録自体、十分整備されているとはいえず、実際どの程度伝存しているのかが明らかでなく、文化財に係わり、修復学科を擁する本学部としては憂慮に堪えない。
 市内の寺院に蔵されている仏画のうち国・県・市の重要文化財に指定されている作品については、平成  年度の本事業において調査ならびに撮影を実施して高精細な画像に解説を付した '9'「高梁の仏画―指定品編」を制作し、市内の公共施設・学校・図書館等に無料配布したところであり、それらの価値が地域で認識されることを通じて文化財の保護・保存の重要性を訴えた次第である。
しかしながら、未指定の仏画については所在の有無すら判然とせず、調査研究の糸口さえ見つからないのが現状であり、今回の調査ならびに研究を着実に推進し、その成果を広く公開することは、地域、社会、市民にとっては必要であり、かつ有用であると考える。
 平成  年度は、 年度に実施した市内の寺院に所在する仏画調査の前段階としてのアン
ケートを参考に作業工程を定め、大量の仏画類を所有する市内きっての古刹、臨済宗頼久寺の仏画調査ならびに撮影を行い目録を整備した。なお、頼久寺に作品の一部に経年劣化のため撮影等が不能な作品もあったが、それらについては簡便な修復措置を行った。また調査に際し高梁市教育委員会の協力を得た。 年度は大学に比較的近い地域、そこにはアンケー
トの結果、調査対象とすべきものの多くが所在するので調査ならびに写真撮影を実施した。
 年度は、それらの中間報告として高梁市歴史美術館において「高梁の仏画」に関する展
覧会を実施し、展覧会鑑賞のためのパンフレットを作成すると同時に会場には分かりやす
く詳細なパネルを用意し、本事業の成果の一端を紹介するものとする。そして本研究の最終年度である  年度には残る寺院調査を行い、目録を作成し、まとめとする。
 あわせて、学科生や大学院生には積極的な参加を促して教員と共に作業を行うことで、現地で、しかも実物を通して実践的な教育指導が可能となる。



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地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

Ⅱ．取組経過と成果
平成  年度～ 年度の経過と成果 ⇒ 平成  年度
■取組① アンケート調査
高梁市仏教会関係者の協力を得てアンケートを行い、現状把握を行った。その結果、僧侶の高齢化や病気等の理由で無住となっている寺、また過疎化に伴う檀家減少による経営難
から他市に住む兼務住職の数などが想定以上に多くなっていること等、さまざまな事情、問題点が浮上してきた。その後、返信内容を精査し、相手先と協議等を行ったところ、諸事情から所蔵する仏画がほとんどない場合や、必ずしも目録整備を望んでいない寺院が多いという現状が把握できた。
⇒本年度もこのアンケートをベースに、･・ 年度に引き続き実地調査を逐次進めた。
■取組② 指定品調査と '9' 制作 平成  年度に高梁市内に所在する国・県・市指定の仏画作品の調査並びに撮影を実施し、解説をつけた高精細画像と仏画の表装工程を収録した '9' を制作、関係各所に約  枚配
布した。それを起点に本調査の重要性と文化財の保護、保存をアピールした。
 ⇒本年度も学生には授業（美術史、博物館実習）の際に、この '9' を使用して文化財ならびに地域理解の一助とした。
 ■取組③ 作品調査
 平成  年度は、高梁市内の仏教寺院のほぼ半数を占める禅宗寺院のうち、質・量とも最高最大と目される頼久寺の所蔵品について調査し、目録作成と写真撮影を行った。とりわけ、歴代住職の肖像画である頂相が多数伝来しているので、それぞれの図上に賦された画賛を読み下し、簡単な解説を付した。
 年度も継続して市内寺院を個別に所蔵の作品調査を行って作品目録を作成した。特に
涅槃図については全点、また重要視される作品には専門家による写真撮影を実施し、所蔵寺院や市教育委員会に対しては保存管理の方法や留意点、作品の修復に関する具体的なアドバイスを行った。
 そして大学の文化財総合研究センターに搬入して撮影を行った作品に関しては、各部の目視や採寸、デジタルカメラによる精細撮影、赤外線照射装置を使用しての撮影、ハンディースコープによる拡大撮影、白色 /(' 斜光ライトを使用しての損傷チェック、紫外線ハンデ
ィライトによるカビ確認などを行ったが、これには学部生・大学院生が協力して作業にあたった。その他、一部作品で使用に耐えがたいものに関して簡易修理を行ったが、こうした作品の状態をみた学生には、文化財の取り扱いや保管、そして自身が学んでいる修復の重要性が身にしみたことと思料される。
 年度、写真撮影の対象となった寺院は、安正寺（曹洞宗）、観泉寺（曹洞宗）
、巨福寺
（日蓮宗）
、定林寺（曹洞宗）、松連寺（真言宗）、寿福院（浄土宗）、薬師院（真言宗）であ
る。
 

地（知）
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29 年度は、これまでの調査の中間報告として高梁市歴史美術館において平成  年  月 
日から  日までの間、企画展「高梁の仏画－涅槃図を中心に」を開催することとした。そのためにポスター、チラシ等の広報資料を作成し、会場で配布する観賞用ガイド（ ページの図録）の制作と、会場内に設置する各種展示パネルを用意した。それらを通じて市民には
本「地（知）の拠点整備事業についての周知を図り、なお一層の文化財保護・保存に向けての気運醸成を目指すものとする。
■取組④ 学生への指導
 上記の取組で記した通り、本「高梁の仏画－涅槃図を中心に－悉皆調査」プロジェクトへの積極的な参加を学部生や大学院生に促したところ、東洋画の修復を専攻するゼミ生と院生が作業補助を担ってくれた。彼らにとって文化財への保存・保護の重要性を認識し、修復に関する意識を高める効果があったと判断される。
                  チラシ表                 チラシ裏
本年度展覧会開催にあたり、共催の高梁市教育委員会、ご協力賜わった各寺院に厚くお礼申し上げます。市教育委員会：田村啓介氏、加古一朗氏、三浦孝章氏、岡山県立美術館：中田利枝子氏、松島千穂氏にもご助力をいただきました。感謝の意を表明します。


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地（知）
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地域の特徴のある農水産物生産の再活性化と消費促進
地域創成農学部地域創成農学科 金沢和樹
地域創成農学部地域創成農学科 金沢功
Ⅰ．取組の概要；農業生産意欲の再活性化
 だれもが役割のある活きいきした地域を創成するために、南あわじの農業が「やりがいのある役割」であることを理解していただく講演会と出張販売会を行った。また、農業を活性化するために獣害を抑える猟圧負荷活動をし、捕獲した獣肉を南あわじ特産のジビエとして開発した。
 講演会では、農業に携わる方々に、安全で美味しく商品価値が高い食物を生産することは人々の生命を支える極めて重要な仕事であることを理解していただく講演を、南あわじ市と隣接地域の農家の方々、農業関連企業の研修生に講演を行い、農業の新しい展開と 6次産業化に成功した例を紹介して、就農意欲を培っていただいた。
 もう一つの重点的取り組みは、農家の方々が生産意欲を失う原因になっている獣害を軽減して、農業生産意欲を再奮起していただく支援である。本プロジェクトで継続して推進しているので地域の住民や農家の方々と連携が構築できており、本年度は積極的な取り組みに入った。野獣が頻繁に出没する畑地、山の斜面、農産廃棄物の投棄場所等の情報を地域住民から集め、その地域住民の依頼を受けて箱わなの設置場所を設定した。また、狩猟解禁期前に獣道を詳細に探索して、野獣がもっとも集まりやすい場所にわなを設置した。
そして、南あわじ市の理解と支援を得て、箱わなも１機増やすことができ、狩猟解禁後の11 月中旬からほぼ毎日、１頭のシカ１頭とイノシシの親子を捕獲した。より大きな成果は、12 月に入ってからシカが山から下りてくるのが減る傾向にあった点である。昨年度から、野生獣に猟圧をかけることで、農地に野生獣が出てくるのを抑えることができつつあると思えた。今後は、できるだけ殺生を避け、野生獣を山に追い戻すための猟圧をかけることを考えることとした。
 一方、捕獲獣を投棄するのではなく、ジビエとして開発するこことした。猟解禁前まで
は、捕獲獣の血抜き、熟成技術を習得し、その技術を改善した。また、熟成過程の肉の熟成度をテクストメーターで測定して、適切な熟成条件を得るためのデータ集積を行った。
そして、ジビエ肉の販売ルートを探索し、神戸や大阪のレストランチェーン、淡路島のホテル等にルートを見出した。しかし、レストランもホテルも年間を通して、多量の肉を定期的に安定供給することを求め、さらに、限られた美味な部位だけの供給を要求した。それに応えるために、野獣肉が美味しくなる限られた季節に捕獲することを計画するとともに、狩猟組織の拡大を図り、また、レストランとホテルに期間限定供給の交渉を行った。
このようにして、獣害軽減とジビエ肉加工・販売の６次産業化の道を見出し、南あわじ地

1地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

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域の農業生産を支援することで、活きいきした地域を創成するプロジェクトを遂行した。

Ⅱ．取組経過と成果 「おいしい和食の昆布のお話」という講演会を、8 月 27 日に本学講堂で開催した。南あわじ出身で、大阪で海藻関連起業をした鴻原森蔵氏に講演をお願いした。彼は、南あわじ
特産の鳴門ワカメの廃棄部位を再利用する 6 次産業化を試行している。その話と、既に彼が大規模販売している昆布や小魚の佃煮製品の成功談を語っていただいた。同郷名士の講演会ということもあり、約 100 名の参加を得て、質問も多く、楽しく、実りある講演会であった。
 また、10 月 26 日に、大阪駅北口広場で開催された露天市場 Umekikimarshe で、本学が生産したタマネギと本学ブランンドのタマネギ外皮抽出物を用いた化粧品を販売した。南
あわじ産タマネギは人気産物で、販売日の夕刻には準備したものを完売した。化粧品は本学が JA あわじ島と共同で、外皮から抽出したケルセチンを主成分として開発した化粧クリームや石けんである。これらも完売した。また、南あわじを宣伝する冊子を配布し、大きな反響を得た。
 そして、12 月 2 日に、タキイ種苗株式会社の研修社員に「機能性食品開発技術士を目指して」という題で講演会を開催した。南あわじ産の野菜・果物は機能性成分のフラボノイ
ドやキサントフィルを豊富に含む。その機能性を科学的に解明して、他産地の青物よりも好ましいことを科学的に示す研究分野があるという講演をした。また、自分たちが生産する農産物は他者の生産物よりも優位であるという自信を持って生産するべきであるという話をした。この研究分野とは JABEE（日本農学系技術士）だが、自分たちがこれから関わる仕事の分野の重要性を理解していただけた。
  もう一つの取組みは獣害軽減である。まず、重要課題である実働メンバーの拡大である。新２年生を対象に、学生猟友会のメンバーを 4 月に強化し、昨年度に捕獲して保存していた獣肉を用いて加工の学習をした。そして、南あわじの現役猟師、高知県大豊のジビ
エ肉企業などを訪問して、獣道の探索方法や捕獲獣の処理方法などの講習を受けた。また、狩猟経験がすでに豊富な 3 年
生と 4 年生の指⑧③②①導で、図１の南
あわじの山間部で狩猟技術を模擬的に習得させた。これ⑥ ⑦ ⑤④らの技術知識を踏まえて、狩猟解禁日の数
図１． 南あわじ北阿万地区の箱わな設置場所

2

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地（知）
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日前から、獣道探索などの訓練をし、わな設置場所の選定方法を学んだ。その結果、狩猟免許保有学生が昨年度よりも 3 名多い 14 名に増えた。このようにして、狩猟組織の拡大と充実を図った。
 そして、猟解禁が近づくと実働し、調査を繰り返して、わな設置場所を
図１のようにした。この内のいくつかの捕獲が無いわなや、捕獲数が少ないわなは、さらに獣道の調査を繰
り返し、わなの場所を 50 メートルから 100 メートルほど移動させた。その結果、保有わな 10 機全てで、11月 15 日の猟解禁日から連日シカを捕獲し、12 月中旬以降はイノシシを数頭ずつ捕獲した（写真１）。これらの捕獲獣を用いて、新メンバーが解写真１． 捕獲したイノシシ

体の実習を行った。
 一方、獣肉加工のための熟成技術を開発した。
まず市販のイノブタ生肉を用いて熟成過程での食感の変化の基礎データを集積した。肉を15℃室温と 4℃冷蔵庫内で熟成させ、2 日置きに、テクストメーターでテクスチャーを測定した（写真２）。そして、その測定結果を数値化し、安定した品質の製品を製造するための基準

写真２テクストメーターで肉の食を作成した（図２）。
ST(mm)�

 このようにして集積したデータを参考にして、捕獲したシカとイノシシの後ろ足を一度

6�

5�

4�

冷凍したのち、ウエッ
トエイジング法（3.3〜3.8%の塩水に 10 分間
浸す）とドライエイジ

3�

2�

1�

ング法（0℃の冷蔵庫内）
で熟成させた。それを

0�

1

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フライパンで加熱して試食に供し、20 人のパ

9

11

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3
地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

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ネラーに評価を求めた。その結果、湿式エイジング法が好ましく、シカ肉は臭みがあり、イノシシは美味であるという評価を得た。
 これらを参考に、捕獲獣肉を生ハムにする技術も開発した（写真３）。これも試食試験で好評であったので、このレシピーを作成した。
 以上の生肉や加工肉の購入希望が多くあった。そこで、ジビエ 6 次産業のための販売ルートを探索した。神戸や大阪のレストラン、淡路島の観光ホテルにルートを見出したが、いずれも多量を年間安定供給してほしいという要求であった。この要求に応えるために、狩猟メンバーのさらなる拡充に努めるとともに、ホテルやレストランには、期間限定の納入と価格交渉を行うこととした。そして、美味部位をレストランとホテルに提供し、端肉はペットフードとしての開発を進めることとした。
 以上のように、獣害軽減に関しては目標を大きく

写真３スパイシー生ハムの達成しつつある。目標は、野獣の捕獲ではなく、猟圧をかけることで野獣を山に返し、獣害を抑えることで農家の方々に農業生産意欲を再奮起していただくことであった。昨年度の捕獲数は、イノシシとシカを合わせて 36 頭であったが、本年度は猟期を１ヶ月ほど残す１月中旬の時点で、25 頭ほどである。そして、農家の方々から、獣害が目に見えて減ったという賞賛の声を聞いている。したがって、野獣は山に帰りつつあると考えている。
 このように、南あわじ地域の獣害を防いで農家を援助し、捕獲した獣の肉をジビエとして６次産業化するという課題は、大きな成功を収めつつあると考えている。

4

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地（知）
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淡路特産「ナルトオレンジ」の六次産業化に向けた総合研究
地域創成農学部 地域創成農学科 金沢 功
地域創成農学部 地域創成農学科 内藤 正明、金沢 和樹、森野 真里、吉川 貴徳 Ⅰ．取組概要ナルトオレンジとは ナルトオレンジは約 300 年前に淡路島で発見されてから現在に至るまで、品
種改良が一切されておらず、江戸時代の人たちが食べていたものと同じ、昔のままの味や風味が残った淡路島固有の柑橘です。全盛期では、淡路島全体の柑橘生産量の半数がナルトオレンジであり、高級柑橘として東京進出し、今人気の温州みかんよりも高値がついていました。
明治 28 年出版果物雑誌
2 号挿絵より課題
 ナルトオレンジの出荷量は 1970 年代半ばをピークに、天候被害と重なってバレンシアオ
レンジなどの低価格の海外品種が日本に入って来たことや酸味から甘味が強い柑橘に嗜好が変化を伴い、80 年代にその生産量は激減しました。現在は全盛期の 5％以下にまで落ち込んでいます。
 近年、
健康ブームから嗜好性が酸味に戻りつつあり、
さらにナルトオレンジの風味の良さが再度評価されはじめたことで、ナルトオレンジへの需要が増加しています。しかし、「幻の柑橘」とも呼ばれ、淡路島の島民でも入手が困難になってきています。
 その問題としては、生産者の高齢化と担い手不足に※農水省「特定果樹生産動態等調査」より
よる生産持続困難が主な要因としてあげられます。昨年度のシンポジウムでは、生産者のヒアリング調査により、平均年齢が 79.4 歳（26 年度調査、対象 11 農家）であること、後継者がほとんどいないことを報告しました。このままでは近い
将来、ナルトオレンジが地球上からなくなってしまう可能性が非常に大きいです。
 本研究では、ナルトオレンジの遺伝資源の保護、栽培状況の把握、生産管理技術の研究、成分分析、加工品開発やナルトオレンジ関連情報一元化と発信など 6 次産業化に向けて多分野から課題にアプローチし、消費量拡大の可能性について地域と連携して推進することが目的です。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

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Ⅱ．取組経過と成果
構内に移植と繁殖“接木”
 喫緊の課題であるナルトオレンジの遺伝子資源の保護のために、淡路市の農家より樹齢70 年の放置されていたナルトオレンジを譲り受け、昨年の 3 月頃志知キャンパス構内に 4本の移植に成功しました。
 移植後はテッポウムシの駆除や日焼け被害対策を行い、順調な生育がみられます。今年2017 年 5 月頃に開花すれば翌年には収穫できるかもしらません。また、ナルトオレンジ栽
培の権威である元県立淡路農業技術センター次長谷口氏や唯一ナルトオレンジの苗木生産をされている徳島の森出精果から苗木生産管理技術について指導を受け、学生による接木に成功しました。ナルトオレンジの苗木の生産技術を確立することで大学を中心にナルト
オレンジの栽培普及を目指します。
「ナルトオレンジの幹」
 日焼けすると木の皮が捲れ、病原菌が入り込みます。感染予防のために白いペンキを塗ります。

「接木風景」
 シークワサーの木に高接ぎしたところ。柑橘の多くはカラタチという同じ柑橘を土台（台木）にして栽培品種（今回はナルトオレン
ジ）を接ぎ木します。台木の種類によって、果実の味が変わる場合があるという話から、認知症予防に効くシークワサーに接いだもの。
ナルトオレンジの特徴と香り ナルトオレンジは爽やかな酸味と苦味があり、その果汁は一つの実で 150〜200ml も絞ることができるほど多汁です。果皮には、際立った特徴である強い香りがあり、オレンジ
ピールや砂糖漬けなどその特質を活かした多くの加工品があります。
 特徴的なその香りは、他の柑橘よりも強く感じ、ソーセージなどの肉料理に使ってもハーブに負けないほど独特の爽快感のある香りが残ります。シェフに試食してもらうと「こんなに強い香りのオレンジは初めてだ」と言われることが多いです。食材に負けないナル
トオレンジ独特の香りの秘密をまだ誰も知りません。そこで、塩野香料株式会社との共同研究でナルトオレンジの独特な香りを形成している主要成分を見つけるため、ナルトオレンジの香気成分を分析しました。
実験方法 2016 年 5 月に収穫したナルトオレンジと甘夏を実験材料にしました。甘夏はナルトオレンジと同様の適熟期をもつことから香り成分の比較対照にしました。
 果皮を剥いた後、圧搾して精油を抽出し、成分を壊さない SAFE
法で香気成分を得ました。濃縮して得た溶液を GC/MS に供しました。
結果 ナルトオレンジは nootkatone が含まれ、オレンジというよりはグレープフルーツに近い香りを持っていました。甘夏にはほとんど見られない強い青臭さの 6-dodecenal があり、ナルトオレン
ジ の 特 徴 香 気 に 寄 与 す る と 考 え ら れ る 2,4-decadienal や
2,6-dodecadienal などが含まれていました。これらは、カメムシ＊塩野香料株式会社提供

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地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

臭とフレーバーリスト（調香師）たちは表現するのですが、決して“臭い”わけではなく、
少量でもこれらの香り成分が含まれないと、ナルトオレンジ特有の爽快感のある強い香りがしません。その他には、フローラル香気の indole や eugenol がナルトオレンジに多く含まれていました。これらの香気成分が主なナルトオレンジの基本香気と考えられます。
考察 オレンジという名前よりもグレープフルーツに近い香気を持っている。さらに、一見臭そうなカメムシ臭や青臭さがないとナルトオレンジのさっぱりとした香りがしないことがわかりました。非常に面白いのが、印象に残る強い香りというのは“良い”香りだけではなく、少量だろうと“臭さ”が必要だということです。
ナルトオレンジシャーベットの開発と販売
 今年度も、昨年に続き様々な食品開発をおこないましたが、その中でも特に 2 回生の濱本君がナルトオレンジのシャーベットとアイスクリームが苦味や独特な香りをバランスよ
く足し合わせて、素材を最大限に活かした最高のデザートを開発しました。
 ナルトオレンジ農家であり、果樹園内でパーラーを営んでいる淡路島洲本市のツギキ×
森果樹園さんに濱本君が直接、新開発のシャーベットとアイスクリームの販売交渉したところ、快く受けてもらいました。ナルトオレンジの旬が 5 月 6 月と非常に短いこともあり、期間限定の販売になりましたが大変評判になり地元の方が食べにこられていました。森果
樹園で早朝収穫されたものを、直ぐに濱本君が森果樹園に出張して、加工調理するなど大変な苦労がありました。そんな苦労話を今回のシンポジウムで濱本君から発表してもらいます。
 シャーベットやアイスクリームが人気で、濱本君は森果樹園からモモシャーベットの開発依頼を追加で受けることになりました。モモシャーベットは森果樹園だけではなく、淡路市のお店でも販売するなど短期間で濱本君の出張シャーベットは 2 店舗まで事業拡大しました。
「評判のナルトオレンジシャーベット」
上側がアイスクリームで、下側がシャーベットになっており、溶けた
後混ぜて食べると三度美味しいなど濱本君こだわりの一品です。

ナルトオレンジ +3 とパンフレット ナルトオレンジの栽培管理、接木方法、香気分析結果や大学連携の新商品など本年度での研究活動で得られた成果を HP 上でさらに詳しく知る事が来ます。また、より多くの人たちに本取り組みを知ってもらうためにパンフレットも作成しました。市役所や大学事務所、シンポジウムなどで配布しています。
「ナルトオレンジ HP」
http://orange.kiui.ac.jp
右の QR コードからもアクセスできます。


吉備国際大学連携商品
あわじまふぃん（プレーン、チョコ）
地元のお菓子屋さんと一緒に開発しました。
商品名とパッケージは学生が考案したものです。
小さい子供からお年寄りまでどなたでも安心して召し上がっていただけるように保存料、着色料は一切使っていません。
とことん材料にこだわりぬいて誕生したマフィンです。

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地域ブランド食品加工創作研究
地域創成農学部地域創成農学科 生駒正文
地域創成農学部 地域創成農学科

加古 敏之 金沢 和樹 濱島 敦博 村上 二朗
吉川 貴徳 金沢 功

Ⅰ．取組の概要
政府の「日本再興戦略」としては、農林水産業の成長産業化を重要な柱として、今後六次産業化等により、農業・農村全体地域の所得を倍増させる目標をかかげる。これをうけて、本学地域創成農学部では地域ブランド食品加工創作研究会を立ち上げ、「世界をひきつける
地域資源ブランドを成長の糧とする誇り高い地域創成」の目的として、「淡路環境未来構想」の推進や食のブランド化に向けた実現「味の景勝地」の発信を行う。
本取組では、創設された地域ブランド食品加工創作研究会を活動の中心に据え、農林水産
物・食品づくりに不可欠である新品種や高度生産技術の創作を知的財産として認識し、それを権利として保護・活用する方法を研究する。そして、地域ブランドの創設により、南あわじ市の農業の強みを維持・発揮させるための実践研究に取り組んでいく。今後、商工会、自治体、企業、JA、消費者・住民等地域社会の住民と連携して、具体的に上記課題を研究実践
し、地域再興に役立てていきたい。

Ⅱ．取組経過と成果
１．
「第 2 回みんなでつくる淡路ブランド食品加工創作大会」を開催し（11/5）、学生及び島内外の一
般参加者より 28 点の淡路島の食材を使った創作料
理レシピの応募があった。
1 次審査の書類選考では応募レシピの中から 7 点
選び、2 次審査では本学の学生が 1 次審査で選ばれた 7 点のレシピを再現し、試食会・審査会を実施した。そして 2 次にわたる審査を経て最終的に 4 点のレシピの入賞作を選び、表彰した。
今年度の入賞作には淡路島のタマネギ、レタス、タコなどを使った下記の創作料理が選ばれた。また大学の中庭では物販ブースが多数出店し（大学生、市民等）、地域の交流にも役立った。産学農などの交流によるマッチング加工販売を推進し、淡路ブランドを見出して、その権利保護や活用についての可能性について検討した。
この取組みが未来の淡路ブランド誕生の舞台となるべく、来年度も続けていく予定であ
る。

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第 2 回みんなでつくる淡路ブランド食品加工創作大会入賞作品
・淡路島牛乳をつかったイチジク大福（南あわじ市長賞）
・シャキシャキレタスの淡路ビーフカツサンド（地域ブランド研究会賞）
・たこチャーハン（審査員特別賞）
・淡路島たまねぎと安納芋のスパイスパイ（審査員特別賞）
  （淡路島たまねぎと安納芋のスパイスパイ）        （試食会・審査会の様子）
２．2017 年 1 月 14（土）にシンポジウム「農林水産物・食品の地域ブランドから考える
知的財産戦略」―「地域ブランド」「まちおこし」から世界に向けて「日本ブランド」を発掘し活力のある地方を創る―を開催した。このシンポジウムでは、ブランドづくりの展開、
農水産品の特徴とブランドの選定は、商標やキャラクターによるブランドの創造は、地域内での取引だった産品を全国的な評価を受けるまでに展開するためには（地理的表示によるブランド化）、ブランド名を模倣され、それによる価値が低下するのを防止するために取りうる方法など、農水産品のブランドづくりの目指すべき姿と共に、ブランド創造の効果をわ
かりやすく解説した。
また、各国商標と地理的表示制度の関係・動向についてはまだ一般の理解は乏しい。

そのため、シンポジウムの内容を理解してもらうために下記内容のパンフレット「農水産品のブランドづくりと知的財産権」を作成し、シンポジウム参加者に配布した。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

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３．フランスで実施されている地理的表示を活用した伝統的な地域産品を中心としたツーリズム「味の景勝地」（VLWHUHPDUTXDEOHGXJRXW）制度の導入の必要性や「我が国地理的表示産品を中心とした『味の景勝地』の取組み」など研究をまとめた資料「地理的表示をめぐる法的保護の新動向」を作成した。

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地（知）
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野菜とイネを中心とした高度病害抵抗性品種の開発
地域創成農学部 地域創成農学科 吉川貴徳
地域創成農学部 地域創成農学科 谷坂隆俊
Ⅰ．取組の概要
イネのライフサイクルは種子を形成する「胚発生期」、種子が発芽し、植物体が成長する「栄養成長期」、分裂組織が花芽を形成する「生殖成長期」の  つに大別される注  。さらに、
栄養成長期においてイネは MXYHQLOHSKDVH（未熟な植物体）から DGXOWSKDVH（成熟した植物体）へと相転換注  を行うことにより、１）茎頂分裂組織の増大、２）葉のサイズ、葉間期の増大、３）葉身中肋、葉耳の発達、４）光合成速度の増加、５）茎における節節間の分化など、様々な器官が成熟し、配偶子（子孫）を残す準備を行っている。これらの形
態変化を生じる分子機構としては、相転換に伴う葉身における PL5／PL5 の発現レベ
ルの減少／上昇、などが報告されている注  。
 日本で栽培されている MDSRQLFD 品種は海外の LQGLFD 品種と比較して初生葉が短く、葉耳、葉舌、中肋などの器官も未発達である。これまでの取り組みにより、初期生育における MDSRQLFD 品種と LQGLFD 品種の発達の差異は相転換期の差異に起因し、LQGLFD 品種はMDSRQLFD 品種より早期に相転換が進行することを明らかにした。また、相転換形質を用いた 47/ 解析により、これら相転換期の分化には主要な 47/V（T-$、T-$）が関与することが示唆された。平成  年度はコシヒカリに LQGLFD 型の T-$、T-$ を導入した系統（6/
×6/）を作出し、相転換形質の評価を行った。また、コシヒカリと 6/×6/ を用いてマイクロアレイを行い、遺伝子発現プロファイルの比較を行った。さらに、これら 47/Vの原因遺伝子を同定するため、候補領域のマッピングを行った。
 丹波黒は兵庫県を代表する高級ブランド大豆であり、全国的な需要も高い。平成  年〜
平成  年にかけて試験圃場で丹波黒（兵系黒 ）の栽培試験を行ったところ、淡路においても丹波黒は良好な生育を示し、栽培環境は十分適合することが明らかとなった。しかし、
丹波黒は晩生品種であるために収穫期が玉ねぎやレタスの作付け時期と競合する可能性が高いと考えられる。したがって、丹波黒の早生化を目的として、平成  年度は兵系黒  の(06 処理 0 世代  個体を圃場に展開し、開花期のスクリーニングを行った。
 今日、スーパーなどで販売されている作物はほぼ全て栽培種と呼ばれる改良種である。
栽培種とは、もともと野生で自生していた野生種の可食部位の肥大化や食味の向上、病害
虫抵抗性の付与などにより人間が利用しやすい形に変化させてきたものである。したがって、育種（品種改良）は  億人を超える人類の生存基盤を支える非常に重要な分野である
ため、高校生にも育種に対する興味・関心をもってもらえるように、平成  年度は高校生
シンポジウム「イネ研究最前線」を開催した。
地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

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Ⅱ．取組経過と成果 T-$ および T-$ の集積効果を解析するため、コシヒカリ×.DVDODWK 染色体置換系統より

T-$ および T-$ に LQGLFD 型の染色体を有する系統（6/
および 6/）を交配し、) 系
統より 47/V がともに LQGLFD
型 で 固 定 し た 系 統 （ 6/ ×
6/）を作成した（図 DE）。
第  葉および第  葉の葉身長を比較した結果、6/ および
6/ はコシヒカリより長く、6/×6/ は各系統よりさらに長い葉身長を呈した（図F）。第  葉の葉耳形成頻度についても同様の傾向が認められた（図 G）。これらの結果から、各 47/ は単独でも相転換を早期化する効果を有し、集積することにより相加的な効果を示すことが示唆された。相転換を上流で制御する PL5 の発現量を比較した結果、6/、6/ ともにコシヒカリより低い発現量を示したことから（図 H）、これらの 47/V は PL5 を上流で制御することが示唆された。しかし、6/×6/ の PL5 発現レベルは各系統と大差なかった。そのため、T-$、T-$ は同経路
上で PL5 の制御に関与している可能性が推察される。
 T-$ および T-$ の下流でどのような遺伝子が制御を受けるかを明らかにするため、マイクロアレイを用いてコシヒカリおよび 6/×6/ の第  葉期および第 
葉期における遺伝子発現プ
ロファイリングを行った。その結果、合計で  個のプローブにおいて有意なシ

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地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

グナルが検出された。マイクロアレイの結果を基に遺伝子のヒートマップを作成し、クラスタリングを行った結果、コシヒ
カ リ の 第  葉 期 と 6/ ×
6/ の第  葉期、コシヒカリの第  葉期と 6/×6/ の第  葉期がより近い発現プロ
ファイルを示し、葉位の進行に伴い発現プロファイルが大きく変化することが明らかになった 図 D 。しかし、コシヒ
カリと 6/×6/ を比較す
るとシグナル強度が異なるプ
ローブが多数認められたため、6/×6/ の第  葉期／コシヒカリの第  葉期、6/
×6/ の第  葉期／コシヒカリの第  葉期、コシヒカリの第  葉期／コシヒカリの第  葉期、6/×6/ の第  葉期／6/×6/ の第  葉期の  比較を行い、「発現変化≧」を閾値としてプローブのグ
ループ分けを行なった。その結果、有意な変化が認められた  個のプローブを グループに分類することができた（図 E）。このうち、*URXS はすべての比較において発現が上昇しており、*URXS は発現が減少していたことから、これらの遺伝
子は相転換の進行に伴い発現が上昇／減少する遺伝子であると推察された。
 プローブ ,' から該当遺伝
子をピックアップしたとこ
ろ、*URXS には病原菌への抵抗性を促進する &KLWLQDVH
や耐寒性関連の遺伝子発現を促進する &L$SURWHLQ な地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

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どが含まれていた 表  。また、
1$'3+GHSHQGHQW)01UHGXFWDVHIDPLO\SURWHLQ は光合成経路あるいは解糖系のエンドナードウ
ドロフ経路などで用いられる電子伝達体である。1$'3+ は主に葉緑体で働き、光合成に深く関与している。以上のことから、イネは生育相の進行に伴って自身の防御機構や環境ストレスへの抵抗性を向上させていることが示唆された。また、イネは生育途中で従属栄養から独立栄養に転換するため、光合成機能を促進する遺伝子の発現上昇も相転換を促していると考えられた。
一方、*URXS には 51$ の分解に関与する 5LERQXFOHDVH（51DVH）
やメチル基の付与に関与する 0HWK\OWUDQVIHUDVH などが含まれていた（表 ）。イネは胚乳中においてトランスポゾンの転移を防ぐため、多量の 51DVH を発現している。この 51DVHが生育の進行と同時に発現が低下していくという結果は、トランスポゾンの転移抑制機構
が成長と同時に解除されて行くことを示唆すると考えられた。
 T-$ および T-$ の原因遺伝子を同定するため、6/ および 6/ にコシヒカリを戻し交配した ) 系統を用いてマッピングを行った。その結果、T-$ は第  染色体の NE〜NE の領域にマッピングされ（図 D）、T-$ は第  染色体の NE〜NE の領
域にマッピングされた（図 E）。今後は原因遺伝子の同定に向け、候補領域がヘテロ型の系統を展開し、さらにファインマッピングを進める予定である。
 平成  年度に作出した丹波黒 (06 処理 0 世代 
個体を圃場に展開し、開花期に関するスクリーニン
グを行った。その結果、無処理の丹波黒と比較して開花日が約  週間早生化した個体を  個体得ることができた（図 ）。これらの差異が遺伝的な変異であることを確認するため、各個体より 0 種子を採種し、来年度再び開花調査を行う予定である。
 地元高校生に大学レベルの研究の面白さを伝えるため、 年  月  日に高校生シンポジウム「イネ研究最前線」を開催した。日本の植物育種学会を代表する  名の講師（齊藤大樹（京都大学）、小出陽平（北海道大学）、桧原健一郎（東京大学）、築山拓司（近畿大学））を招聘し、各専門分野の最新ト

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地（知）
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ピックスをわかりやすく紹介していただいた。シンポジウムには地元高校生約  名が参加
し、講師の話に耳を傾けた。講演後のアンケート調査の結果、「身近なイネでも知らないことばかりで驚いた」「来年も是非参加したい」とおおむね好評であった。一方、地元高校からは「もう少し早く案内が欲しい」とのリクエストもあったので、今後開催する際には改善が必要であると考えられた。
注  植物は種子から発芽した後、栄養器官（葉や茎）を増大させ（栄養生長）、やがては花芽形成を行う（生殖生長）。さらに開花後は雌蕊の子房の中で次の世代（胚）を育み（胚形成）、発芽に適した環境に至るまで休眠するための種子という形態をとる。
注  発芽したばかりの幼植物体は器官が未熟で、光合成活性も低い。しかし、成長に伴い成熟した器官を形成し、光合成活性も高くなる。このような形態的・生理的変化は動物で広く認識されている「子供から大人への成長」の概念と通じるものがあり、
MXYHQLOHDGXOW 相転換とよばれている。
イネの場合、
第  葉期までが MXYHQLOH 相で、第  葉〜第  葉期が移行相、第  葉期からが DGXOW 相に相当すると考えられている。
注  PL5 や PL5 などは PLFRU51$（PL51$）の一種である。PL51$ は 〜 塩基ほどの短い 51$ 配列で、他のタンパク質と複合体を形成し、他の遺伝子の PHVVHQJHU51$
を分解または翻訳阻害することにより、遺伝子の発現レベルを微調整していると考えられている。
地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

45地域特産農作物の病害実態調査および分子マーカーを利用した
病害診断法の開発
地域創成農学部地域創成農学科 村上二朗
地域創成農学部地域創成農学科 眞山滋志Ⅰ．取組の概要
本課題では、南あわじ地域の特産農産物であるタマネギ、レタス、イネなどの作物病害の実態調査を行い、その病害の原因となる病原菌を採集・分離した後、分子マーカー 技術
を応用し '1$ レベルで病原菌の特定や定量を行う。得られた情報を基に、地域特産物の病害に特化した、迅速かつ正確な病害診断法の開発を行い、本学部の地域連携事業の一つである植物クリニックセンターの運営に寄与することを目的としている。また、地域密接型の病害研究を行うことで、地域農家に向け作物病害リスクを積極的に啓発すると同時に、本学部学生に対しても作物の安定供給や安全生産に関する意識を高めることをねらいとしている。
近年、分子マーカーを用いた遺伝子診断は医学をはじめ様々な分野において利用されており、作物の病害診断に対しても幅広く応用されている。遺伝子診断のメリットとして、'1$ の塩基配列を基にした正確な病原体の特定を行えることがあげられる。また、検査に必
要な検体量はごく少量で、病害発生後のみならず病害発生前の環境中に存在する病原体を検出・定量することも可能である。つまり栽培前に調査を行うことで病害の発生予察が期
待でき、病害リスクの少ない農作物
や適切な農薬の選択に関する情報を提供することで、地域農家の安定収入や作業負担低減に貢献できることが考えられる。
本年度は、 地域農産物の病害調査と遺伝子診断による病原菌種の特定、 南あわじ地域で問題となっているレタスビッグベイン病の早期診断や防除対策に有用なビッグ
ベイン病菌汚染レベルマップの作成、 農産廃棄物を利用した新しい$ハクサイ菌核病、%トウモロコシ赤かび病、&キュウリ炭取り組んだ。

疽病、'タマネギ灰色かび病、(レタスビッグベイン病

46

図 1. 南あわじ地域で発生した作物病害の一例

ビッグベイン病の防除法の開発に地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

E

Ⅱ．取組経過と成果地域農作物の病害調査と遺伝子診断による病原菌の同定
南あわじ地域の田畑を中心に、タマネギ、レタス、ハクサイ、イネ、トウモロコシ、キュウリ、トマトなどの栽培圃場における病害の調査を行い、病害が発生している植物体を採集した（図 ）。採集した植物体から、約  菌株の病原菌を分離・保存した（図 ）。こ
れらの菌株から '1$ を抽出した後、分子マーカーを用いた 3&5 法  や '1$ シーケンス解析  により病原菌の特定を行ったところ、イネいもち病菌、ムギ類赤かび病菌、トウモロコシ赤かび病菌、キュウリ炭疽病菌や
トマト灰色かび病菌などの重要病害を引き起こす病
原菌が検出された。このような病原体の採集・分離に関する一連の手順は作物の病害診断における核となるプロセスであり、本学部学生の希望者に原理および

図 作物から分離・培養した病原菌

手法を解説し、専門実験室において診断に関する実験手法を実践・指導した。
分子マーカーを利用したレタスビッグベイン病菌汚染マップの作成
南あわじ地域ではレタスビッグベイン病の発生が常態化し、レタスの収穫量を著しく減少させている。そこで前年度と同様に、ビッグベイン病の診断防除に有用な病害リスクマップの作成を目指し、南あわじ各地域のレタス圃場（ 件）から採集した土壌に存在する病原菌量を検定した。その結果、調査した各地域において、程度の差はあってもレタスビ
ッグベイン病を媒介するオルピディウム菌が検出された（図 ）。このことから、全ての地域において、レタスビッグベイン病の発生リスクがあることが示唆された。本年度に作成
したレタスビッグベイン病の汚染レベルマップを図  に掲載する。今後、得られた情報を地域農家に発信し、病害防除対策の一助として有効利用されることが期待できる。

図 南あわじ各地域における病原菌量

図 レタスビッグベイン病汚染マップ

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

47
農産廃棄物を利用したレタスビッグベイン病の防除について
南あわじ市の「森の木ファーム（株）」は、菌床を用いたシイタケの生産を行っている。
本施設では、シイタケの栽培後に大量に発生する使用済み菌床（廃菌床）の処分法が大きな問題となっている。一方で、キノコの成分が、植物の病害に対する抵抗性を強めるという報告が既になされている。そこで、廃菌床由来の成分が、農作物の病害防除に有効利用できるかを検討した。まず廃菌床を細かく粉砕し、本学部の研究圃場への漉き込みを行った後、レタス苗を移植・栽培した（図 ）。その結果、廃菌床を漉き込まなかった試験区
では、ビッグベイン病の発病率がであったのに対して、漉き込んだ試験区では であったことから、顕著な防除効果が認められた。今後、本試験を反復し、効果の確認を行って図 廃菌床による防除効果の試験いく。
まとめ
現在までに、地域農業に特化した病害診断と防除に向け、病害発生状況のデータの蓄積、病原菌のサンプリングおよび '1$ レベルでの診断法の開発で大きな成果が得られた。また、実際の栽培現場で応用できる防除法や資材の開発に進展があった。今後、本学部の植物ク
リニックセンターホームページ＜KWWSSODQWFOLQLFNLXLDFMS＞やシンポジウムを通じて情報を発信して行く。
用語解説

生物の各種または各個体が有する独自の分子や '1$ 配列を検出するための目印となるマーカー。本課題では、各生物種固有の '1$ 配列を検出できる '1$ マーカーを使用している。
 '1$ の一領域を化学的に増幅する手法。



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'1$ の塩基配列（$7*& のならび）を決定する解析法。

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吉備国際大学ワークシェアリング就労支援プロジェクト
保健医療福祉学部 作業療法学科 籔脇 健司
保健医療福祉学部 作業療法学科

加納 良男 香田 康年 中角 祐治 京極 真
岩田 美幸 竹林崇狩長 弘親

山本 倫子

平尾 一樹 三宅 優紀
地域創成農学部 地域創成農学科

橋本 久美子

Ⅰ. 取組の概要
 本プロジェクトは、一人一人の障碍者がどのような仕事にどのように関わる生活を健康的と考えるか、さらにどのような人生の実現に思いや意味があると感じるかという 2 点を汲み取ることに主眼をおいた就労支援への転換を提案して始まった。2006 年 10 月に高梁市の社会復帰施設「こだまの集い作業所」と大学の間で、業務委託契約の締結が実現し、現在まで高梁キャンパス内において精神障碍者に学内の業務を委託している。本プロジェ
クトの特徴は、障碍をもつ当事者自身が個々の価値観にあった仕事を選択し、仕事の時間や頻度を調整することができる環境を整えるという点である。当事者が仕事を通じて、体験するストレス感と満足感のバランスを保つという、自己のエネルギーを管理するスキルを取り戻すことを目指すものである。
2006 年に作業療法学科から始まった本プロジェクトは現在までに、仕事の場が他の学科や部署にも広がり、清掃から資料整理、データ入力などの教育学術活動の補助、広報資料の作成補助など各種の業務を委託するまでにいたった。吉備国際大学と高梁市内の作業所「こだまの集い作業所」と「さざんか憩いの家作業所」からなる NPO 法人「ハピネスたかはし会」は「業務委託契約および地域啓発活動に関する協定」を締結して、本プロジェク
トを利用している。さらに、社会福祉法人倉敷障がい者就業・生活支援センターとの連携により、契約対象の施設（たいようの丘 多機能型事業所 虹）とも契約に至り、三施設の当事者が自身の希望で、吉備国際大学で働いている。以来、本プロジェクトは地域社会と障碍者を結びつける架け橋となるべく、取組を継続、発展させてきた。
教育面では学生にとって本プロジェクトは、大学キャンパス内で身近に精神障碍者と接し、業務サポートとして当事者とともに業務に取り組むことのできる貴重な経験を提供する場である。本プロジェクトへの参加を取り入れた実践的な教育プログラムを作業療法学科の専門科目に導入するため、2014 年度から準備を始め、2015 年度に実施した。障碍をかかえる当事者が大学で働く、という実践を通して、精神障碍を持つ人々への偏見を持たない有用な人材の育成につながる教育上の効果が期待される。

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Ⅱ. 取組経過と成果（1）障碍者の一人一人にあった働き方の支援 本プロジェクトは、高梁市内の複数の作業所の利用者に対して、大学キャンパスにおける仕事と時間の選択肢を提供している。今年度、高梁市内の作業所から１０名の障碍者の方々
が本プロジェクトに参加した。高梁キャンパス内の２カ所、作業療法学科（６名）と保健福祉研究所（４名）で仕事と時間の選択肢を提供している。
この数年にわたり、学内各部署に新規業務開拓を重点的に行なって来た結果、一年を通じて各種の委託業務を利用者に安定して提供できるような態勢が整いつつある。
今年度の主な委託業務の内容は下記の通りである。
業務内容

学術活動補助教育活動補助本学広報活動補助（入試広報室）

施設管理

研究データ集計作業、国際フォーラムのチラシ印刷、データ入力、業務日誌の電子記録

国家試験対策の資料印刷、実習準備（セミナー発表資料の印刷、実習書類発送準備）

オープンキャンパスのパンフレットづくり、アンケート集計

15 号館、作業・理学療法学科関連教室の定期清掃、ロッカーの定期清掃、作業療法学科の専門雑誌の在庫確認、求人票の管理(2) 就労移行に対する支援態勢の構築に向けて
 今年度、学外での就職活動を希望する利用者が２名あり、本プロジェクトを通じて就職意欲が高まった利用者への今後の対応について議論を始めた。利用者がスムーズに就労移行できるよう支援のために、障がい者就業・生活支援センター等の関係各所に本プロジェ
クトの情報を提供し、連携強化を図ることになった。手始めとして、関係機関の方々を対象にした本プロジェクトの見学会を企画する。

（3）地域との連携

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地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

 平成２７年度から高梁市の就労支援部会に所属する施設の指導員、堀けい子氏（こだまのつどい作業所）と森脇和人氏（医療法人梁風会たいようの丘）が本プロジェクトに参加、ご協力いただいている。今年度も両指導員には、学内において障碍者一人一人にあわせた働き方に対する支援と、プロジェクトの定例会議への出席を依頼している。高梁市就労支
援部会との連携や動向などについても、有用な情報を提供し、議論に積極的に参加いただ
いた。特にプロジェクトの利用者一人一人の状況や変化については、堀氏・森脇氏の両指導員が支援を通じて観察したことを、定例会議において報告がなされた。高梁市内の就労支援部会との連携を視野に入れ、本プロジェクトの次期の活動計画や当事者への対応について話し合うために、教員と共有している。
（4）教育プログラムの開発研究 2016 年度から「精神障害作業療法学実習」（担当：山本倫子講師）の一環として、毎週学生が 4、5 人ずつ本就労支援の時間に当事者の作業に対するサポートの役割を担う教育プ
ログラムを試行した。精神障碍者と共に多用な仕事を経験する機会を通し、面接聴取、作業遂行評価、就労支援経験作業療法評価と作業療法学支援の技術向上を目的としている。
このプログラムで学生は、春期の第 1〜13 回目に本就労支援プロジェクトへの参加経験をプレゼンテーションし、教員からフィードバックを受ける。授業中に実施した評価アンケートを今年度分析したところ、精神障碍者と協働する体験とその体験の発表に対して教員から適切な指摘、解説を受けることにより、精神障碍者が作業に従事する際の技能特性を深く理解できたという効果がみられた。来年度も継続して、教育プログラムを改善し実施
する。

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健康寿命の延伸と介護予防の質向上に寄与する
健康づくりプロジェクト 事業Ⅰ
保健医療福祉学部理学療法学科 森下 元賀 
保健医療福祉学部理学療法学科 井上 茂樹 齋藤 圭介
保健医療福祉学部作業療法学科 山本 倫子 狩長 弘親 三宅 優紀 
平尾 一樹 竹林 崇 籔脇 健司


Ⅰ．取り組みの概要
高梁市は、 年度時点で総人口 、 名の山間に位置する小規模な都市で、高齢化
率 と高齢化が進んでいるのに対し、医療ならびに介護サービスの提供施設は十分とは言い難い状況にある。こうした状況に対応するべく高梁市では、 歳以上の高齢者を対象とする健康福祉事業としてミニデイサービス機能訓練事業を実施している。本事業は、介護保険制度上の通所介護（デイサービス）を利用する程ではない虚弱高齢者を対象に、心身機能の維持向上、社会的孤立感の解消、生きがいの創出などを図ることを目的に、市内各地域の公民館などで実施されている。
吉備国際大学は、高梁市からの依頼の元に、この事業に理学療法学科ならびに作業療法学科の教員を講師として派遣し、参加者から好評を得ていると共に、運営を担う社会福祉協議会や民生委員、ボランティアスタッフとの関係性を構築してきた。
 ミニデイサービス機能訓練事業において、これまでは大学教員による講話を中心に行ってきたが、参加者の心身機能の向上、生きがいの創出などの効果判定については十分にな
されてこなかった。また、高梁市は山間部から市中心部まで地区ごとに地理的条件が異なるため、ミニデイサービス機能訓練事業を実施している地区によって心身機能や生きがいなどが異なる可能性がある。それらを明らかにすることは地区ごとの事業の方向性を再考する機会となり、地域ごとの取り組みの特色を評価することにもつながる。さらに参加者に身体機能の測定結果を経時的に提供することより、参加意欲の向上や地域での活動性、現在行われている自宅での体操の意欲につながるものである。
 教育的側面から考えると、理学療法学科、作業療法学科において、地域での活動を視野に入れた講義を開講しており、実際に学生が理学療法士、作業療法士が介護予防分野で活動している内容を体験することにより、地域で活躍できる人材の育成につながる。また、地域在住高齢者との交流を通じて、理学療法士、作業療法士の資質として重要な対人スキルの向上につながる。





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地（知）
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Ⅱ．取組経過と成果
平成年度は合計箇所のべ回の高梁市ミニデイサービス訓練事業に、理学療法学科、
作業療法学科教員および学生が参加し、体力測定を行った。参加した学生数はのべ名であった。
表 ミニデイサービス事業における参加者と担当者
月

日

曜日

時間

会場

参加者年齢
男性84.5±0.7歳
女性86.1±4.4歳

理学療法 講師・井上茂樹

学科

担当希望

6

木

13：00～14：30 巨瀬地域福祉センター

男性2名
女性9名

7

金

10：30～11：40 玉川総合会館

男性10名
女性15名

男性82.5±5.1歳
女性83.8±6.1歳

作業療法 講師・平尾一樹

20

木

13：00～14：30 巨瀬地域福祉センター

男性6名
女性11名

男性79.8±9.4歳
女性81.2±5.6歳

理学療法 講師・井上茂樹

21

金

10：00～11：30 津川総合会館

女性9名

女性83.2±6.5歳

理学療法 講師・森下元賀

26

水10：00～11：30 川面地域市民センター

女性29名

女性82.3±3.8歳

作業療法 講師・三宅優紀

8

火10：30～12：00 高倉地域市民センター

女性28名

女性80.9±7.9歳

作業療法 准教授・竹林崇

男性83歳
女性78.8±5.8歳

作業療法 講師・山本倫子

10

11

参加人数

22

火

13：00～14：30 中井健康増進センター

男性1名
女性17名

12

21

水

10：00～11：30 松原コミュニティハウス

男性7名
女性22名

男性83.6±4.2歳
女性84.5±4.9歳

理学療法 講師・森下元賀

1

13

金

10：00～11：30 高梁福祉センター

男性6名
女性18名

男性82.8±4.5歳
女性84.5±4.9歳

理学療法 講師・森下元賀ミニデイサービス事業の内容
高梁市内の  地区において、体力測定、講話、体操指導レクリエーションという順序で行った。体力測定は参加者全員の握力、片足立ち時間、膝伸展筋力、ファンクショ
ナルリーチテストの測定を参加学生とともに実施した。それぞれの測定項目に関しては学生が担当し、スムーズに実施することが出来た。講話は高梁市より依頼された内容に関して担当教員が実施した。体操指導レクリエーションに関しては、担当教員と学生が協同して参加者への声かけなどもしながら実施した。昨年度より身体測定の結果に関しては、結果シートを作成し、今回、昨年の測定結果とともに生活へのアドバイスを担
当者より記入して参加者全員に返却を行っている。


図 学生による体力測定の実施
地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

53 アンケート調査 理学療法学科教員が担当する会場においては、原田教授の実施している「農作業従事
別の要介護状態化予防をリハビリニーズから探る調査」のアンケート調査への協力を高梁市ミニデイサービス事業参加者を対象として今年も実施した。
 本プロジェクトの中で実施をすることで学生と参加者とのコミュニケーションの促進ともなり、有意義な結果となった。


図 ．学生によるアンケート調査への協力  学生への教育効果
 現在、地域リハビリテーションを取り巻く環境として、地域包括ケアシステムの構築が各自治体で進んでおり、理学療法士、作業療法士においても医療・介護・予防・生活支援の視点で地域住民に関わることが不可欠となっている。そのため、大学教育においても地域の介護予防事業、生活支援を実施できる人材を育成していくことがこれからの最重要課題といえる。しかし、理学療法学科、作業療法学科においては病院実習のみで、地域実習がカリキュラムとして存在していないため、地域貢献事業での学生の経験は何より貴重なものとなる。
 参加している学生には体力測定の内容説明、実施時の機器操作、参加者の転倒予防な
どのリスク管理を事前の練習を実施したうえで実践させた。また、アンケート調査においては、参加者とコミュニケーションをとりながら、その方の生活に関して話を引き出す工夫が必要であった。学生の事業参加後の感想として、「今までは学生同士で練習していたが、高齢者にとっては難しい動作があることを認識した」「丁寧に説明を行わな
いと、理解していていただけないこともあることを痛感した」「地域の活動もやりがいのあるものと感じた」などの声が聞かれた。
 本事業への学生参加は教育効果が高く、地域を志向した専門職を目指すうえで非常に効果が高いことが示された。

54

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

健康寿命の延伸と介護予防の質向上に寄与する
健康づくりプロジェクト 事業Ⅱ
保健医療福祉学部 看護学科 田中富子 
保健医療福祉学部 看護学科 和泉とみ代

Ⅰ．取組の概要と成果
高梁市における高齢化率は％と年々増加しており、中山間地域特有の地形的条件
や若者世代の流出も相まって、地域の互助機能の促進や高齢者への介護予防対策が希求されている｡そこで、後期高齢者の社会参加を意図的・戦略的に促進するために、若い世代と高齢者の継続的・体系的な世代間交流の活性化に取り組くんで、年が経過した｡
本事業は、高齢者が蓄えた知恵や経験を若者に伝承することでの高齢者の生きがいづ
くりや、高齢者と若者の互恵的な関係が再生されている｡中でも、世代間及び世代内ネットワークが拡大されることで、高齢者の主観的健康感や身体的活動性や社会参加度に改善を認め、高齢者の生活機能に肯定的な影響を与えたことは大きな成果である｡
また、高梁市では少子高齢化や過疎化の進展により、日常的な世代内交流の機会が減
少しているだけでなく、近隣間での互助や住民が主体と成った共助も限界状態であることから、健康問題への対人援助を目指す看護学生が高齢者の生活の場に出向く、地域密着型の世代間交流介護予防プログラムが構築されたことは意義がある｡
最終年では、他地域への拡大とメニューの充実を目指す｡本報告では、平成年度に看護学生が参加した介護予防事業の実績及び体力測定結果を報告する。
Ⅰ 健康寿命の延伸と介護予防の質向上に寄与する健康づくり事業の概要
平成  年度事業概要及び学生参加状況は、表  のとおりである。
平成28年度 「健康寿命の延伸と介護予防の質向上に寄与する健康づくり事業」実施結果
事業概要
1．ミニデ イサー ビス( 2地区）測定・聞き取り・健康教育等

高梁
市 参加回数（2地区×3回）健康教育（2地区×1回×2テ ー マ ）事業
参加 身体機能測定（握力・開眼片足立ち・タイムアップゴー 等）
宇治：第4金曜日，落合：第3火曜日
4月（握力・開眼片足立ち・タイムアップ＆ゴー・5m歩行）

4月

5月

6月

7月

9月

10月

11月

8/16 学生
参加24人

11/15 学生
参加23人

4/22 学生
参加24人

8/26 学生
参加24人

11/25 学生
参加23人

口腔機能検査口腔機能検査
結果の返却

12月

1月

2月

3月

学生参加延
べ数

142人

市の測定へ参加

測定 8月（むせや摂食の調査・握力・反復唾液嚥下テスト
オーラルディアドコキネスス）
項目
11月（生活機能の聴取・握力・開眼片足立ち・脚筋力
足指力・バランス）

8月

4/19 学生
参加24人

Ｈ27年11月実
施体力測定結
果の返却

体力測定
骨密度測定

2．閉じこ も り傾向高齢者への家庭訪問

世代
間交
要援護高齢者（8人へ家庭訪問）
流事
業

中止

9／1１学生
参加23人

3．宇治運動会・物産祭り参加・交流
１．ミニデ イサー ビス参加者への測定・調査

研究 生活実態調査（高齢者60人×2地区）
的取組 指標（バランス能力・足指力測定）（むせや摂食の調査
握力・反復唾液嚥下テスト・オーラルディアドコキネスス）
宇治：第4金曜日，落合：第3火曜日
実践的取
り組み

4/19 学生
参加24人

健康教育テーマ「転倒予防「誤嚥性肺炎」「口腔機能測定の説明」

4/22 学生
参加24人

口腔機能を向上するパンフレット作成

46人
11/15 学生
参加24人

11/25 学生
参加24人
口腔機能データ 健康教育媒体
作成
作成

①市
大学
(3学科)

①落合地域との打合せ 4月

健康教育テーマ「健口体操について」「骨密度測定の説明」「転ばない身体づくり」

142人

健口体操等健康教育

企画会議①6月

会議 市役所・社会福祉協議会・地域関係者・大学等分科会 による事業企画（参加機関は内容により決定）

落合・宇治地域の関係者との検討会「健口くん」等のデーター入力分析

8/26 学生
参加24人

口腔機能検査1．事業企画会議

2．モ デ ル地区事業検討分科会

8/16 学生
参加24人

10／9 学生
参加23人

パンフレット作成
企画会議②1月

②実施打合

③実施打合

市・看護学科

市・看護学科②地区との打合せ③地区との打合
せ

④市
大学
(3学科)

宇治地域
落合地域

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書55 介護予防事業（ミニデイサービス）
Ⅰ－Ⅰ  参加状況
学生は  地域で健康教育や虚弱高齢者の骨密度等の測定、日常生活の聞き取り調査、交流などを計  回経験した。同一地域での継続的な交流により、高齢者との信頼関係ができ、高齢者と学生は相互に良好な影響を受けていた｡       参加者の骨密度測定 「良い結果だね」  

転ばないお家の環境を見直しましょう   楽しみな昼食準備できたかな     下肢筋力を強くし転倒をしない身体づくり  － 高齢者の測定結果
 ミニデイサービス参加者  人のうち、男性  人（平均年齢  歳）、女性  人 平均年齢
 歳 だった｡ 口腔機能調査結果及び誤嚥リスク評価結果（表 ）を示す｡
義歯を装着していない者は ％だった．装着しているが義歯が合っていないと感じている者が ％いた｡食事中にむせが時々ある者は ％、咳がある者は ％、口腔乾燥がある者は ％だった｡ 誤嚥リスク評価では、飲み込みづらいと時々感じる者は％、固形物へのむせは ％、水分へのむせは ％だった｡
  

56

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

 表  口腔機能調査結果・誤嚥性リスク評価結果
調査項目データ
男性

人数
8

平均年齢
81

最高年齢
84

女性

27

84

93

計

35
適合
5
17

義歯
不良
1
6
22 7／29(31.8)

食事中のむせ口腔内食物残渣
咳
痰
時々
無し
少量
無し
頻回
時々
無し
時々
無し
2
6
1
7
0
4
4
2
6
75
11
16
1
26
1
9
17
4
23
13（37.1） 22（62.9）
2
33 １（0.3） 13（37.1） 21（62.6） 6（17.1） 29(82.9)
口腔衛生状態
口腔乾燥なし
良好
不十分 不良
無し
有り
2
8
0
0
5
3
4
25
1
1
24
13
6(17.1)33
1
1 29(54.3) 16(45.7)

最低年齢
75

地域高齢者誤嚥リスク評価指標（DRACE）
熱が出る
以前より食べる時間
飲み込みづらいと感じる
固いものが食べづらい
食べ物が口からこぼれる
人数
時々
無し
時々
無し 良くある 時々無し 良くある 時々無し 良くある 時々
無し
男性
8
0
8
2
6
0
0
8
1
1
6
0
2
6
女性 27
1
26
10
17
0
10
17
4
8
15
2
7
18
計 35
1
34 12(34.3) ２３（65.7）
0 10(28.6) 25(81.4) 5(14.3) 9(25.7) 21(60.0)
2924
食事中後に痰が絡む
食事中のむせ
水分のむせ
鼻に戻る
食後に声が変わる
良くある 時々無し 良くある 時々無し
無し 良くある 時々
無し
時々 無し
0
3
5
0
1
7
8
1
0
7
1
7
1
9
17
1
7
19
27
0
1
26
2
25
1(0.3) 12(34.3) 22(65.4)
1(0.3) 8(22.9） 26(76.8)
35
1
1
33
3
32



表  口腔機能パ・タ・カの発声回数測定結果


「健口くん」を使用し、高齢者の口腔機能を測定した｡一般的には高齢になるほど低下傾向を示すが、今回の結果では年齢の高さに関係せず、口唇（パ）や舌（タ）の動きに比べ、咽頭（カ）の運動機能が低下していた｡健常者の指標とした平均値の最低値より、全項目とも低かった高齢者が  人



いた｡


指標

健常者の平均値（新潟医療福祉大学 西尾による）年齢
性別
パ
4.4～7.2
男性
65歳以上
4.4～7.2
女性

回数/秒タ
4.2～7.0
4.4～7.2

平成28年8月検査
カ4.0～6.6
4.1～6.7

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

57

 表  骨密度結果
超音波骨密度測定結果(男女別）
平均値±ＩＳＤ値

結果

充分

普通

やや少ない

少ない

正常

減少

骨粗鬆症

男

8

１（12.5）4(50)2(25.0)１（12.5）

1

0

7

女

37

5(13.5)2(5.4)

15(40.5)

15(40.5)

3

3

31

計

45

6(13.3)6(13.3)17(37.8)

16(37.4)

4

3

38



超音波骨密度測定結果(地域別）
平均値±ＩＳＤ値

結果

充分

普通

やや少ない

少ない

正常

減少

骨粗鬆症

落合

18

4(22.2)1（5.6）

7(38.9)6(33.3)

3

2

13

宇治

27

2(7.4)

5(18.5)10(37.0)10(37.0)

1

1

25

計

45

6(13.3)6(13.3)17(37.8)

16(37.4)

4

3

38



  月に測定した骨密度測定結果（表 ）を示す｡学生は一人一人に丁寧に説明し、その場で結果を返却し確認を行った｡
骨密度（平均値±,6' 値）の少ない者は  人（％）だった｡性別では男性は  人 ％ 、
女性  人（％）で、男女比に大きな差を認めた｡地域別では差を認めなかった｡
この結果を基に、市の栄養士や保健師などの専門家が高齢者への保健指導を行った｡
また、骨密度（平均値±,6' 値）が充分な結果の高齢者が日常生活や家族構成について発表を行った｡ほとんどの高齢者が子どもや孫と同居し、同じ食事をしていた｡また、治療中の疾患はあるものの日常的に農業や身体を動かし、高齢者自身の仕事や役割を担っていた｡
今後、生活状況調査結果や足指力・握力等の結果も含め分析予定である｡


顔を見ながら丁寧な骨密度の測定
 初めての結果に興味津々  個人個人の足指に合わせた
機器の調整具、足指力の測定

58

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書    まとめ発表演習           高齢者への測定結果の説明
高齢者個人別に測定結果の資料を作成した｡これを利用し、学生と高齢者がマンツーマン
で生活の振り返りや結果について確認を行った｡
Ⅱ 物産祭り・運動会参加
 地区民の多くが参加する物産祭りや運動会に参加し、世代間交流を行った。地域の高齢
者と継続的に交流を行うことで、顔なじみの関係が構築され、住民の絆や繋がりを実感し
学生の若いパワーが地域を活性化することを実感する体験であった。

    初めての焼き鳥販売体験           子どもとのふれ合い体験 



 


      飛び入り ダンス 
盛り上がった運動会、地区対抗綱引き地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

59

地域での健康教室開催 ～高梁市在住の中高年者を対象とした
「介護予防／健康寿命延伸」に視座した教室の開催
保健医療福祉学部理学療法学科  佐藤三矢
保健医療福祉学部理学療法学科  川浦昭彦
  原田和宏
Ⅰ．取組の概要
１．本プロジェクトの目的
本プロジェクトでは，以下三点の主要目的を根幹として展開してきている。
１）地域在住の健常な高齢者が主体性をもち，自主活動として運営される効果のある
介護予防教室展開の実現化を支援すること（介護保険などの公的支援に頼ることのない“地域住民による地域住民のための健康寿命延伸への取組”の支援）。２）教室運営におけるスタッフの一員として学部生や卒業生を参加させ，地域住民との交流経験等を通じて学生のコミュニケーション能力や社会人基礎力を育成する。
３）本プロジェクトを通じ，日本における現在ならびに将来的な社会背景にマッチングした介護予防事業展開の新たなモデリングを行い，更には地域と大学との連携に基づく「学生における生きた学びの場」や「大学が社会に地域社会に貢献できる機会」を発生させ，地方大学と地域とが織り成す地域創生のあり方を探求する。

２．取組の内容
１）「高梁駅前エリア」での教室開催（図１）
●事業名称：『高梁市ロコモ予防の会』
●運営役員：会 長／阿部秀龍氏   会 計／三浦正子氏，山川順子氏      広 報／福永育子氏   監 査／赤木満恵氏
●開催場所：高梁市総合福祉センター
●開催頻度：２週間に１回の開催（毎月，第１火曜日・第３火曜日）
●開催時間：受 付／ 時  分～ 時  分，実 施／ 時  分～ 時  分
●参加費用：年会費／ 円（保険加入），参加費／ 円（会場使用料等の運営費）

60

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

【図１】高梁市ロコモ予防の会
２）「成羽・日名エリア」での教室開催（図２）
●事業名称：『日名元気会』
●運営役員：会 長（広報兼）／西平悦子氏
会 計（監査兼）／長谷川須満子氏，長谷川幸子氏
●開催場所：日名交流館かぐら●開催頻度：２週間に１回の開催（毎月，第２火・第４の月曜日）
●開催時間：春～秋→受 付／ 時  分～ 時  分，実施／ 時  分～ 時  分冬 季→受 付／ 時  分～ 時  分，実施／ 時  分～ 時  分
●参加費用：年会費／ 円（保険加入），参加費／ 円（会場使用料等の運営費用）

 【図２】日名元気会

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

61３）体力測定会の開催（図３，４）
●事業名称：『日曜会』
●運  営：理学療法学科学部生，大学院生，ゼミＯＢ＆ＯＧなど
●開催場所：吉備国際大学  号館（保健福祉研究所  階コーチングエリア）
●開催頻度：１ヶ月に１回の開催（毎月いずれかの日曜日とし，年間に合計  回開催）
●開催時間：準 備／ 時  分～ 時  分
実 施／ 時  分～ 時  分
検討会／ 時  分～ 時  分
●参加要件：「高梁市ロコモ予防の会」ならびに「日名元気会」に参加登録している方，も
しくは，その知人やご家族などであれば，誰でも自由に利用（参加）可能。



【図３】平成  年度は主にＰＴ学科  期生が「事前説明→計測→結果説明」を実施した。



【図４】学生は、正しい言葉づかいで計測結果に関する説明と質疑応答を実施する。

62

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

Ⅱ．取組経過と成果１）教室開催の実績
●プロジェクト開始から４年目となった平成  年度は， 回の教室開催につき平均  名超の参加者となり，前年度を上回る参加実績となった（表１）。

【表１】平成  年４月～平成  年２月（ カ月間）における教室参加者
 『日名元気会』（ 分／回）
『高梁市ロコモ予防の会』（ 分／回）
開催月
開催回数／月

参加者数／月

開催回数／月

参加者数／月

４月

２回／月

６６名／月

２回／月

４９名／月

５月

２回／月

７４名／月

２回／月

４４名／月

６月

２回／月

７３名／月

２回／月

４８名／月

７月

２回／月

８３名／月

２回／月

５１名／月

８月

２回／月

６２名／月

２回／月

５６名／月

９月

２回／月

７４名／月

２回／月

５８名／月

１０月

２回／月

７１名／月

２回／月

５２名／月

１１月

２回／月

７３名／月

２回／月

５１名／月

１２月

２回／月

８４名／月

２回／月

４８名／月

１月

１回／月

３８名／月

２回／月

５２名／月

２月

２回／月

７６名／月

１回／月

２８名／月

延べ

２１回

７７４名

２１回

５３７名

総計

「４２回」の教室を開催・・・①、延べ「１３１１名」が参加・・・②
②÷①＝３１．２名／１回２）体力測定会の成果
●平成  年度も「合計  回」の実施となり，全ての日曜会において学部生スタッフが参加
し，「①対象者への事前説明→②測定実施→③対象者への結果説明」を行なった。
●学生スタッフは必ず最初に教員の模範を見学し，その後に幾度となく模倣を行なって練度を深め，最終的には「敬語の使い方」や「表情や声の出し方」，更には「専門的な内容の測定結果をわかりやすく他者に伝える技術」を十分に身につけることができた。
●平成  年度はＰＴ学科  期生を中心としたスタッフであったが，平成  年度は  期
生からの申し送りが十分に行われ，教員不在時においても「学生だけの力」によって「体力測定会の準備から運営まで」を実現させることができた。
地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

63３）卒業生の活躍●平成  年度，本取組に関わったＰＴ学科  期生  名（中台将貴氏）が，就職先（高梁
市成羽）の整形外科病院を会場として定期的な介護予防教室を自主開催し，高梁市の成羽地域における介護予防において継続的に貢献している実態がある。
●また，平成  年度に本取組に関わった 37 学科  期生  名（西井大貴氏，難波涼氏）が，平成  年  月以降の「高梁市認知症カフェ運営事業」において運動指導員として定期的に参画した（図５）。
【図５】成美コミュニティー（高梁市）での運動指導／平成  年  月  日


Ⅲ．総括

１．平成  年度の総括
１）プロジェクト開始から４年目となった平成  年度は，事業全体の運営スタイルや方法論について前年度からの顕著な変革の必要に迫られることもなく，成果を残せることができた。このことは，本取組におけるソフト面とハード面の両方の側面においての熟成化の達成を意味しているものと考える。
２）また今年度は，本取組への参加を学部生時代に経由（経験）していった卒業生が，高  梁地域において介護予防という素材を通じた社会貢献を展開する実態が発生した。このことは，本来の大学 &2& 事業の目的に沿った成果であると考える。

２．解決すべき課題と今後の展望
１）平成  年度は地域系や身体評価系の正課講義等において，本取組を通じたリアルな体験を一人でも多くの学生に経験させたいと考える。
２）平成  年  月以降，高梁市内  ヵ所を拠点として「大学 &2& 事業で作成された介護予防レクチャー'9' 等を活用した介護予防教室」が毎週  回の頻度で開催されるため，この現場を活用した学生の体験学習を行なえる仕組みを構築したいと考える。

64

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

地域担い手への心のケア支援活動
心理学部心理学科 森井康幸
心理学部心理学科 宇都宮真輝 小西賢三 田尻直輝 津川秀夫 土居正人         中山哲哉 藤原直子 三宅俊治
Ⅰ．取組の概要 吉備国際大学心理学科、および、心理・発達総合研究センターでは、センター内に設置された心理相談室スタッフを中心に地域住民への臨床心理学的支援活動とともに、心理学専
攻の大学院生や学部学生の教育・研究を行ってきた。本取り組みは、主に発達障害児（者）、
不登校・引きこもり等の状態にある人々とその関係者への心理学的支援を実践するとともに、その活動に学生を関与させることで、地域社会貢献と学生教育を結びつけようとするものである。さらに、高梁市と南あわじ市の両地域における、通信インフラを利用しての支援
実践の可能性を探ることも大きな目的であった。
 本プロジェクト開始から２年目には、通信インフラの利用に関して多くの問題点が浮き彫りになり、若干の軌道修正が必要となった。通信インフラを利用した遠隔地への支援は、今後の検討事項として位置づけられた。当面、通信システムは、本学科・研究センターが仲介する形で、大学が関与している支援活動や、両地域で行われている特色ある心理的支援活動を情報発信して行くことに利用することとした。こうした情報交流の中で、改めて、特に南あわじ市における心理学科・心理相談室の活動の場を検討していく。そこで、すでに行われてきた高梁地域での直接的な支援活動とは別に、今年度も地域支援の一環として、大学を拠点とした情報発信型､あるいは地域仲介型ともいうべきミニシンポジウムを開催することとした。

なお、上述の本学科・研究センターの所在地である高梁地域における心のケア支援活動については、従前通り、心理相談室において、あるいは、地域専門機関と連携しながら進められており、徐々にではあるが、支援活動の広がりが生じている。平成  年度からは、大学院生による、市内の小学校  年生における読み困難児の発見と彼らへのケア活動も開始した。個別指導連携機関としては、次のようなものがある。①高梁市教育委員会、②高梁市健康福祉部、③備北保健所、④高梁市内 132。







地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

65

Ⅱ．取組経過と成果
１．地域交流ミニシンポジウムの開催  年  月  日（土）に「小学校における学習支援を考える」をテーマにしたミニシン
ポジウムを開催した。本シンポジウムは、高梁キャンパスと南あわじ志知キャンパスとをイ
ンターネット通信回線で結んで、高梁市の小学校、南あわじ市の小学校、そして本学心理学
科・心理学研究科で行っている小学生に対する学習支援の取り組みについての情報交流を目的に行われた。
① 有漢西小学校長の金尾恭士先生からは、「有漢西小学校における陰山メソッドの取り組み」というテーマで、児童一人一人の知的好奇心を高め、学力向上を目指す取り組
みについてのお話ししていただいた。有名
な百ます計算に加え、音読や、漢字学習などを含めた全学的な朝のモジュール学習の取り組みの実際とその成果などが紹介された。
② 八木小学校教諭の浜田啓久先生からは、「学校全体で取り組むビジョントレーニング」ということで、視機能に問題のある児童理
解と視機能そのものを高めるトレーニングの実践例などについて、実技を交えながら講演頂いた。
③ 本学の藤原直子講師からは、「大学生による
小学生に対する個別学習支援」というテーマで、高梁市内の読み書きが困難な小学生に対する支援活動、および大学院生が小学校へ出向いて行った文字の読みに問題を有する児童の発見と治療的介入の取り組みが紹介された。

最後に、発表者への、あるいは発表者間での質疑が行われた。個に応じた支援のあり方はもとより、最近、とかく忘れがちな徹底的な反復と、テンポ、スピードの重要性を再認識させられた。

事前の広報活動の遅れのため参加者は少なく、また通信上のトラブルはあったものの、こうした形式での地域間情報交流に一定の評価を得たと考えている 下表参照 。


66

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

表 学外参加者からの感想・コメント

岡山とあわじとの合同シンポという形がすばらしい。地域での取り組みを広げる
いい機会である。



今後の支援を聞いてみたい。



様々な支援の方法が紹介されとても勉強になりました。



もっと多くの人に聞いてもらえればいいと思います。



会場全体を映すカメラと、スライドを映すカメラの  台あれば良かったと思います。
２．高梁地域を中心とした活動
基本的に、学科教員（心理相談室担当）が年に何回か巡回指導という形で関与しているが、いくつかは、大学院や学部の学生を同伴したり、学生ボランティアの派遣という形態もある。
今年度より新たに取り組みを開始した「スマイルスタート事業」に関しては、大学院生が中心となって実施している。
＠高梁市教育委員会との連携
  学校ふれあい促進事業  回  特別支援教育促進事業  回
  いじめ連絡協議会    回  スマイルスタート事業  回  学習サポート教室 学生ボランティア派遣  
＠高梁市健康福祉部との連携
  乳幼児検診  回
＠備北保健所との連携
  思春期引きこもり相談  回  こどもの心と身体の総合相談  回＠高梁市内 132 との連携
  ペアレントトレーニング  講座（計  回）
＠高大連携  岡山県立高梁高等学校でのスクール・カウンセリング  回地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

67質の高い保育者養成を目指した地域の未就学児子育て家庭（親子）と学生の交流に関する研究
心理学部子ども発達教育学科 栗田喜勝
心理学部子ども発達教育学科 加藤博仁 上田豊 藤井和郎 川上はる江 中野明子
秀真一郎 藤井伊津子 高田康史 雲津英子
Ⅰ．取組の概要
１．学科の教育カリキュラムに則って行う、地元の幼稚園・保育園との交流事業
教育カリキュラムにおける学生と地元の保育園・幼稚園児とのふれあい交流を通じた体験型教育プロ
グラムについては、前年に引き続き ， 年次必修科目の「里山総合演習」ならびに「子ども総合演習」の中に部分的に導入した。具体的には、演習授業の中で、学生と地元幼稚園・保育園児が大学に隣接す
る山中を散策したり、イチゴ狩りや芋掘り・焼き芋、野外遊び等を行った。
「吉備国際大学たかはし子育てカレッジ」事業
２．
高梁市子育て支援センター「ゆう・ゆう 遊・友 ひろば」を活動拠点として、日々の支援計画 月～木
曜日は「保育サロン」、金曜日は年齢別の遊びを中心とした「オープンスペース」を実施 に基づき様々な親子ふれあい交流の場を提供した。また、大学近隣の「畑」を利用した芋掘り体験や「子ども広場」を利用した様々な遊び体験等を親子・学生交流事業として実施したほか、子育て家庭の親 保護者 に対する子育て講座 育児情報の提供・知識の普及やアドバイス、レスパイト支援等 や、保育士・教員・子育て支援関係者等に対する子育て支援者講座 専門知識の提供、研修等のステップアップ講座 を学生参加の下に実施した。
また、地元の保育園・幼稚園・高梁市、各種団体 132，母親クラブ，青年経済協議会等 の協力を得て、里山を活用した「第  子ども広場 冒険型広場 」や学内に整備する「第  子ども広場 オープンスペー
ス型広場」を利用したプレーパーク（吉備プレーパーク）における運動遊びや伝承遊び、保育演習室における造形活動や絵本・紙芝居の読み聞かせ、音楽活動、運動遊び等の様々な学生と親子のふれあい交流体験活動を展開した。
特に上記のプレーパーク 吉備プレーパーク の開催については、前年度の実績を踏まえ、４月より翌年３月までの間において全１３回実施した。実施内容としては、第  子ども広場 冒険型 では、春夏秋
冬の各季節にマッチした取り組み内容を工夫すとともに高梁地域のみならず近隣の市町村より参加者があり、活動の広がりをみせている。


３．南あわじ市との交流事業

今年度初の試みとして、本学科の教員・学生が兵庫県南あわじ市志知キャンパス 地域創生農学部 において、市内に在住する就学前の子どもとその保護者を対象とした親子ふれあい運動遊びを実施した。
学生参加によるはじめての交流事業であったが、当日は約  組の親子の参加があり、交流を深めることができた。参加者からは、体を動かし楽しみながら親子のふれあいができ、大変有意義な会であったと好評を得ている。主催団体である「南あわじ市子育て力向上推進協議会 事務局：南あわじ市福祉部子

68

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

育て支援課 」からは次年度の開催要請もあり、今後も交流事業を継続し相互のシナジー効果を高めた
いと考えている。


Ⅱ．取組経過と成果
１．取り組み経過
本年度実施した主な取り組みについては以下のとおりである。

4/ 6（水）13-15時

高梁市子ども課・子育て支援センターと打ち合わせ

4/19（火) 9-11時

第1回高梁市内保育園・幼稚園児との交流事業の実施・「山歩き」

4/24（日)10-15時

第1回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

5/11（水）14-15時

第1回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)

5/17（火） 9-11時

第2回高梁市子育て支援センター・高梁市内保育園・幼稚園児との交流事業の実施・「いちご狩り」

保育園・幼稚園児との交流事業(山歩き)

保育園・幼稚園児との交流事業(いちご狩り)

5/28（土）10-15時

第2回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

6/7 （火） 9-11時

第3回高梁市内保育園・幼稚園児との交流事業の実施・「芋苗植え」

6/8 （水）14-15時

第2回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)

6/16（木）10-12時

第1回地域支援型子育て講座開催・玉川地域市民センター

6/25（土）10‐15時

第3回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

7/12（火） 9-11時

第4回高梁市内保育園・幼稚園児との交流事業の実施・「芋畑草取り・七夕会」

7/13（水）13-14時

高梁市子ども課・子育て支援センターと打ち合わせ

7/13（水）14-15時

第3回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)

7/16（土）10-15時

第4回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

7/22(水) 14-15時

高梁市子ども課・子育て支援センターと打ち合わせ

8/4 (木) 10-12時

第2回地域支援型子育て講座開催・高梁児童館

8/8（月） 10-15時

第5回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

8/28（日）10-15時

第6回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

9/4 （日）10-12時

第1回子育て講座「ﾌﾟﾚﾊﾟﾊﾟ・ママ・ファミリー子育て講座」

9/14（水）13-14時

高梁市子ども課・子育て支援センターと打ち合わせ地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

69

9/14（水）14-15時

第4回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)

9/25（日）10-15時

第7回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

9/27 (火)10-12時

第3回地域支援型子育て講座開催・成羽文化センター

吉備プレーパーク(水浴び)

ﾌﾟﾚﾊﾟﾊﾟ・ママ・ファミリー子育て講座

10/11 (火) 9-11時

第5回高梁市内保育園・幼稚園児との交流事業の実施・「芋ほり会」

10/12(水)14‐15時

第5回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)

10/13(木)10-12時

第4回地域支援型子育て講座開催・落合児童館

10/22(土)10‐15時

第8回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

11/5・6(土・日) 10‐15時 親子ふれあい交流会(伊賀祭)11/9(水) 14-15時

第6回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)11/26(土)10‐15時

第9回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

12/1 (木)10-12時

第5回地域支援型子育て講座開催・川上児童館

12/4 (日)10-12時

平成28年度南あわじ市子育て力向上研修会（志知キャンパス）12/6（火）9－12時

第6回高梁市内保育園・幼稚園児との交流事業の実施・「焼き芋・山遊び」

12/14(水）14‐15時

第7回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)12/18(日) 10‐15時

第10回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

保育園・幼稚園児との交流事業(芋ほり)70

保育園・幼稚園児との交流事業(焼き芋・山遊び)

12/16(金)15‐17時

第1回子育て支援者講座「気になる子の理解と支援」

1/11(水) 14-15時

第8回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

1/21（土）10‐15時

第11回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

2/8 (水) 14-15時

第9回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)

2/12（日）10‐15時

第12回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

2/24（金）18‐20時

第2回子育て支援者講座「発達障がい児の理解と支援」

2/28 (火)14-16時

第3回子育て講座「親子ふれあい運動」

3/8 (水) 14-15時

第10回吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会開催(学内)

3/12 (日)10‐15時

第13回吉備プレーパーク開催(学内第1、第2子ども広場)

地域支援型子育て講座(出前講座)

高梁市子育て支援センター（ゆうゆう広場）

２．取組による成果
大学近隣のフィールド（山、畑等）や学内の子ども広場における、地域の就学前の子ども達と学生達がかかわる様々な活動を通じて、子ども達には自然の中で活動する楽しみを提供することができた。
一方、子育てカレッジ事業の活動拠点である子育て支援センターにおいては、様々な親子・学生のふれあい活動を実施することにより、地元高梁市が目指す「安心・安全・楽しい地域の子育て環境作り」に資することができた。また、保護者を対象とした「子育て講座」の開催により、保護者に対して育児情報の提供・知識の普及やアドバイス、レスパイト支援を行うことができた。一方、保育士・幼稚
園教諭・子育て支援関係者等を対象とした「子育て支援者講座」では、保育の専門知識の提供やステップアップ研修を行うことができた。さらに、アウトリーチ型 出前 子育て講座を市内各地域  か所
で実施したが、参加児童は学生達とのふれあいを喜ぶとともに、保護者のレスパイトにも貢献できた。
学生に対する教育的効果としては、「①フィールド活動を通じて、動的な場にスムーズに適応できる
状況対応能力の涵養、②健康で安全な生活を営む基礎となる体力・運動能力の育成、③遊びの創造か
ら豊かな感性を育てることのできる指導力の養成、④周囲の人や環境との関わりを円滑にする相互関係力の育成、⑤子どもたちに対して外から教え込む「教」だけでなく、子どもの内面の充実や内面からの芽を伸ばす「育」むという指導力の育成、⑥各種の子育て支援事業への参加による「子育て支援
実践の学び」等に資する成果があげられる。また、今年度初の試みとして実施した南あわじ市における子育て支援交流事業は、高梁キャンパス 高梁市 と志知キャンパス 南あわじ市 双方の子育て支援
事業におけるシナジー効果が期待される取り組みであり今後の発展が期待される。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

71

地域との連携を推進するための「吉備国際大学地域創成生涯学習講座」の開催
地域創成農学部地域創成農学科 谷坂隆俊
地域創成農学部 地域創成農学科

眞山 滋志 内藤 正明
生駒 正文 橋本 久美子
平井 順

加古 敏之 金沢 和樹
末吉 秀二 森野 真理

濱島 敦博 村上 二朗

吉川 貴徳

金沢 功

Ⅰ．取組の概要 昨年度と同様に、市民の関心が高いテーマを 8 つ選定し「吉備国際大学地域創成生涯学
習講座」を平成 28 年 7 月から平成 29 年 2 月にかけて開催した（講師は、地域創成農学科
所属教員 3 名、南あわじ市在住の外部講師 6 名）
。テーマの選定にあたっては、平成 25 年
および 26 年度に実施したアンケート調査の結果を参考にした。


Ⅱ．取組経過と成果
全 9 回の開催日、テーマ、講師および参加者数は以下のとおりである。

第1回

開催日

テーマ

講師

参加者数

7/26

南あわじ市の人口減少問題

地域創成農学部地域創成農学部

15

（火）
第2回

7/28
（木）

第3回

教授 末吉秀二親子で取り組む
夏休み自由研究

地域創成農学部地域創成農学部

18

講師 吉川貴德

8/25

なるほどなっとく法律入門講

地域創成農学部地域創成農学部（木）座① ～ご近所さんとのトラ

教授 生駒正文

9

ブルの場合
第4回

9/14

田舎暮らしと古民家

まちづくり専攻建築士

（水）
第5回

18

奥井正造氏

9/28

淡路島偉人伝 ～国賊か？勤（水）

王の志士か？津井の庄屋・古（有）登里製瓦代表取締役・登里康生氏

29
32

東領左衛門
第6回

11/1

なるほどなっとく法律入門講

地域創成農学部地域創成農学部（水）

座② ～消費者トラブルの法教授 生駒正文

律問題

72

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

第7回

12/5

聞き手上手になろう！～＜聞青木将幸ファシリテーター事務所（水）

いて・書く＞と話が伝わる、

代表・青木将幸氏

14

悩みも解決！
第8回

2/4

なるほどなっとく法律入門講

地域創成農学部地域創成農学部（水）

座③ ～超高齢化社会で変わ教授 生駒正文

23

る相続制度
第9回

2/24

市民公開シンポジウム（水）

日々の生活に取り入れたい

教授 谷坂隆俊

園芸活用術

講師 吉川貴德

地域創成農学部地域創成農学部

近畿大学農学部農業生産学科
教授 林 孝洋

69

准教授 神崎真哉
京都大学大学院農学研究科
准教授 細川宗孝

第1回             第2回            第3回

第4回              第5回           第6回

     第7回             第8回           第9回

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

73

市民が容易に講座へ参加できるよう、年間の開催スケジュールを記したチラシ（添付資料）を市役所や郵便局など市民が来集する施設に設置し広報するとともに、開催日および時間帯に配慮したものの、受講者数は  から  で推移していた（延べ人数は ）。
 開催した講座を編纂した要旨集も同様に、市役所や郵便局など市民が来集する施設に設置したが、今年度からは「南あわじ市大学連携推進協議会ニュース」ページ～ページ（南あわじ市大学連携推進協議会発行）に編纂されることになった。本ニュースは、新聞の折り込みとして各世帯に配布されることから、本講座をより広く市民に広報する方法が確立された。


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地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

公開講座「まちなかゼミナール」の設置・運営による地域の活性化
アニメーション文化学部アニメーション文化学科 清水光二
地域創成農学部地域創成農学科 眞山滋志 生駒正文
社会科学部経営社会学科    岡崎郁子
     スポーツ社会学科  太田真司
保健医療福祉学部理学療法学科佐藤三矢社会福祉学科 岡崎幸友
心理学部子ども発達教育学科  秀真一郎 高田康史
アニメーション文化学部アニメ―ション文化学科 井上博明 大谷卓史
外国語学部外国学科      佐藤匡

Ⅰ．取組の概要 平成 25 年度文部科学省「地（知）の拠点整備事業」に採択されて以来、地域コミュニテ
ィの中核的存在として大学の機能強化を進めてきた。それを受け、平成 28 年 5 月より、大学と地域の人々とのいっそうの交流と連携推進を目的に、高梁市内の大型店舗「ポルカ」2階の「市民交流センター」にて、吉備国際大学「まちなかゼミナール」を開設した。


Ⅱ．取組経過と成果
吉備国際大学「まちなかゼミナール」は５月１２日に高梁市長ご臨席のもと開設式を行い、平成  年  月～平成  年  月までの間、合計２１講座を以下のとおり開講した。

日時 火 

講座名

講師

日本語の中のおもしろ中国語岡崎郁子

パソコン要約筆記を体験してみよう！

佐藤匡

“肩こり／腰痛症／ロコモ”の予防や治療に資する体操佐藤三矢

 金  金  金 
 日  日  日  日  日  火  火 

楽しく音に合わせて踊りましょう エンジョイ ヒップホップ！

高田康史

親子で楽しむ運動とダンス

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

75 火  水  金  月 

テレビアニメ黎明期―鉄腕アトムの放送―
映画『よるべしるべ』（さぬき映画祭  優秀企画作品）の上映井上博明
清水光二

なるほどなっとく法律入門講座

生駒正文

英語で遊ぼう！知ってるけどなんか違う 半知活動！

秀真一郎

 月 

環境汚染について考えよう―私たちに責任はあるか？―

岡崎幸友

 水 『クリエイティブタウン』の可能性

大谷卓史

 水 

植物の病気って、何？

眞山滋志

 火 

シャルムが目指すもの。その心構えとは？

太田真司

 水  水 

まちなかゼミナールの様子「ポルカ」の買い物客が気軽に参加できるよう、講座の開催時間は昼間から夕方にかけての時間帯に設定した。また、春期、秋期に分けて開講講座の概要がわかるリーフレットを作成し、「ポルカ」の買い物客に配布するだけでなく、市の主要関連団体にも送付し情報が伝わるようにした。また、高梁市の市報である「広報たかはし」の学園だよりコーナーや、ポルカの新聞折込広告等においても告知を行い、受講生確保に努めた。
全講座の参加者数を分析してみると、特に市民の関心が高かったのは「健康」に関するものであった（例えば、「“肩こり／腰痛症／ロコモ”の予防や治療に資する体操」など）。著
しく高齢化が進む高梁においては、「健康」は市民の日々の切実な関心事なのであろう。また、人口減による地域の衰退が問題となる中、地域の創生・活性化に結びつくようなテーマも大変人気があった（例えば、「シャルムが目指すもの。その心構えとは」、「『クリエイティ
ブタウン』の可能性」など）。
今年度のこうした傾向を踏まえ、来年度は「心と体の健康」「町づくり、人づくり」をキーワードに据えて、講座内容を検討し開催する予定である。

76

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

地域特産農作物の安定的生産と安全性確保に関する
技術開発に向けて
地域創成農学部 地域創成農学科 眞山滋志
地域創成農学部 地域創成農学科石井英夫 森野真理 村上二朗
Ⅰ．取組の概要
 地域特産農作物の安定的生産は、病虫害などの防除対策なしには得られない。また、農作物の安全性確保においても、マイコトキシンなど有害毒素産生菌の増殖阻止は必須であり、農薬など用いる防除手段は無公害性のものでなければならない。以上から、地域特産農作物の安定的生
産と安全性確保に関する技術開発は、南あわじ市のブランド野菜生産による経済の活性化に極めて重要である。本研究課題に取り組む本学部植物クリニックセンターは「第４回吉備国際大学植物保護シンポジウム」を開催し、地元の農家の方々、県、市、農協、さらには関係機関の専門家を交えた研究検討会をもち、現状の問題点の把握とその解決法の具現化を図る社会貢献活動に努めた。また、植物クリニックセンターにおける活動を周知させ、病虫害の防除などの解決方法を提示するため、昨年作成したホームページを改修して病虫害データベース機能を追加し、病虫害に関する必要な情報を検索できるサービスの提供も開始した。さらに、同センターの取組紹介とホームページの案内を内容とするパンフレットも作成し、植物クリニックセンターを、病虫害問題に悩む地
元の農家の方達にとって身近な相談窓口として利用してもらえるようにアピールした。


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地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

77Ⅱ．取組経過と成果
第４回吉備国際大学植物保護シンポジウム―植物工場での病害虫防除対策をトピックスとしてーを７月２１日（木）に下記の内容で開催した。今回の植物保護シンポジウムでは、トピックスとして近年流行の植物工場における病虫害対策について情報を提供した。また、タマネギやレタスの病害発生の近況ならびにそれらの主要病害の防除対策および農薬耐性菌問題に関する最近の研究成果を報告し、淡路特産野菜の病害に関する検討会を開催した。

（第４回吉備国際大学植物保護シンポジウムにて撮影）
第４回吉備国際大学 植物保護シンポジウム プログラム「植物病院・クリニックの役割」

吉備国際大学植物クリニックセンター長 眞山 滋志「植物病虫害防除型植物工場～静電気工学技術の開発と利用～」近畿大学名誉教授 豊田秀吉
「植物工場において発生する病害と診断、対策」 吉備国際大学地域創成農学部講師 草刈真一
「南あわじ特産野菜生産の現状と課題」「平成２７年度たまねぎ等の病害発生状況」

ＪＡあわじ島農業生産部長 出口 智康
兵庫県南淡路農業改良普及センター
普及主査 中西 幸太郎「淡路の農作物の薬剤耐性菌問題」

吉備国際大学地域創成農学部 教授 石井 英夫「ｐＨ降下型肥料の開発によるレタスビッグベイン病の総合防除対策～ＳＩＰ事業の成果より～」
兵庫県立農林水産技術総合センター病害虫部主席研究員
西口真嗣「遺伝子診断によるレタスビッグベイン病の発生リスク評価」
吉備国際大学地域創成農学部 講師 村上 二朗

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地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

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（本年度実施した第４回吉備国際大学植物保護シンポジウムの概要）

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

79現場保育者による保育内容としての英語活動に関する研究
心理学部 子ども発達教育学科 秀 真一郎
I.

はじめに

 現在、日本における幼児教育を取り巻く状況は変遷の一途をたどっている。子ども子育て支援
新制度、待機児童の対策、保育所・保育士不足、各園の独自性を主とする流れによる特別活動取り入れの通例化など、抱える問題や吟味しなければならない内容が山積みとなっている。
 特別活動に焦点を当ててみると、幼児教育現場における英語活動は近年始まったものではなく、その歴史や英語活動を取り入れている園の多さは、予想をはるかに超えるものとなっている。
 日本における幼児教育のあるべき姿と英語活動を密接に捉えることで見出した、「担当保育者
による英語活動実施の重要性とその方法」にこそ、日本におけるグローバリーゼーションの潮流に必要な内容と考える。
II.

研究の目的

 日本の幼児教育・保育とは、子ども自身の自発性を尊重し、環境とのかかわりを積極的に見いだすものとしている。そこで大切となるのは、子ども理解からなる環境構成となる。
充分な子ども理解からなる環境構成は、子どもの自発的な関わりを生み出し、興味関心を
自然と引き出すものとなる。これらの環境構成や子どもの興味関心からなる活動内容、それらを意味付けする最も大切な“ねらい”、すべてが最も子ども理解を深めている担当保育者によって立案された計画に基づいている。日本における幼児教育・保育とは、充分な子
ども理解に基づいた計画に支えられていると言える。
 そんな中、現況における幼児教育現場での英語活動の実際は、外部業者によって立案から実践に至るすべてを委託されたものとなっている。そこには、本来あるべき幼児教育・保育の姿にはない、別次元のものが存在している。非日常経験と考えるのであれば、その存在意義も認めることができるかもしれない。しかし、遊びを中心としたすべての経験が成長の糧となる幼児期において、また、幼児教育・保育の現場において展開される活動であるならば、その経験は日常の保育と一線を引くことなく同一視することが望ましいと考える。
 そのためにも、日本の幼児教育現場における英語活動も「遊び・経験・きっかけ」とすることが望ましく、日常の保育に根付いたものと考えられる必要がある。さらに、英語活動の立案・実践者も子ども理解が十分なされている担当保育者である必要がある。
 そこで本研究としては、現場保育者が自らの子ども理解をベースとし、深い理解のもとで進められる英語活動が子ども達にとってどのような意味を持つのかを検証し、考察する事を目的としている。

80

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

III. 研究の方法
 「きらきらぼし」は「Twinkle Twinkle Little Star」とメロディーも同じことから、子ども達
にとっての「知ってるけど知らない」や「なじみ深いメロディーだけど、なんか違う」という“半知”という状態を引き起こすことができる。
“半知”は子ども達の好奇心をさらに掻き立て、新しいことを知ることにさらなる喜びを生み出す状態だと言える。頭の中に広がる混乱に似た疑問だが、「知りたい！」という欲求に満たされることが予想される。
 左記の表は、実際に「き
活動の流れ
活動の流れ

保育者のことば及び行動
保育者のことば及び行動

前奏を説明もなく弾き始める。
前奏を説明もなく弾き始める。

予想される子どもの反応
子ども達はメロディーを聴き、「きら子ども達はメロディーを聴き、「きらきらぼしだ！」と予想し、歌いだしにきらぼしだ！」と予想し、歌いだしに期待しながら待つ。



きらきらぼしのメロディーを流す
きらきらぼしのメロディーを流す

歌いだしとともに♩Twinkle
Twinkle 歌いだしこそ元気よく♩きらきらひか
歌いだしとともに♩7ZLQNOH 7ZLQNOH
歌いだしこそ元気よく♩きらきらひか/LWWOH Star〜♩と英語で歌い始める。
6WDU〜♩と英語で歌い始める。 る〜♩と歌い始めるが、保育者の歌う
る〜♩と歌い始めるが、保育者の歌う
Little「Twinkle
Twinkle /LWWOH
Little 6WDU」
Star」「7ZLQNOH 7ZLQNOH
言葉を聞き、驚いて唄うことを止める
言葉を聞き、驚いて歌うことを止める
子やすぐに英語と気づき、「あっ！英との出会い
子やすぐに英語と気づき、「あっ！英語の歌だ！」と口にする。
語の歌だ！」と口にする。









子ども達の反応に耳を傾けながら、最子ども達の反応に耳を傾けながら、最 「知ってる知ってる〜！」や「わから「知ってる知ってる〜！」や「わから後まで唄い切る。
ないわ・・・」などのそれぞれの反応
後まで歌い切る。
ないわ・・・」などのそれぞれの反応
そして、「今の歌は何の歌だったと思 を示す。
そして、「今の歌は何の歌だったと思う？」と尋ね、子供達の発見と好奇心 保育者の質問に対して口々に「きらき保育者の質問に対して口々に「きらきう？」と尋ね、子供達の発見と好奇心「Twinkle
Twinkle /LWWOH
Little 6WDU」
Star」 をさらに掻き立てる。
「7ZLQNOH 7ZLQNOH
らぼし」と答える。
をさらに掻き立てる。
らぼし」と答える。
と「きらきらぼし」との相違につと「きらきらぼし」との相違について楽しむ「きらきらぼし」の歌だったけど、何「きらきらぼし」の歌だったけど、何 「わからない言葉だった」や「英語だ「わからない言葉だった」や「英語だか違ってたねぇ・・・、何が違ってた よ、あれは英語の歌だった！」と違い
よ、あれは英語の歌だった！」と違いか違ってたねぇ・・・、何が違ってたかな？」とメロディーは同じだけれど に対する率直な印象や自らの知識につに対する率直な印象や自らの知識につかな？」とメロディーは同じだけれど
も、違いについての視点を促す。
して口にする。
も、違いについての視点を促す。
して口にする。
英語の歌という答えを発表し、気づいTwinkle /LWWOH
Little
英語の歌という答えを発表し、気づい 口々に「Twinkle
口々に「7ZLQNOH 7ZLQNOH
たことやわからなかったけどきらきら Star」と英語名を言い始め、英語を
6WDU」と英語名を言い始め、英語をたことやわからなかったけどきらきら
ぼしに気づいたことを褒める。
知った・英語を喋ったという喜びを感
ぼしに気づいたことを褒める。
知った・英語を喋ったという喜びを感「7ZLQNOH 7ZLQNOH
じる。
「Twinkle
Twinkle /LWWOH
Little 6WDU」とStar」と じる。
いう英語名を伝え、歌詞の意味を丁寧
英語の歌詞の内容に触れ、知っているいう英語名を伝え、歌詞の意味を丁寧 英語の歌詞の内容に触れ、知っているに説明する。
日本語のきらきらぼしと同じところに説明する。
日本語のきらきらぼしと同じところ♫きらめくきらめく小さな星よ
や、違うところに気づき、言語は違っ「Twinkle
Twinkle /LWWOH
Little 6WDU」
Star」 ♫きらめくきらめく小さな星よ「7ZLQNOH 7ZLQNOH
や、違うところに気づき、言語は違っ
あなたは一体なんなのでしょうても星に対するイメージは同じというの歌詞の意味について興味を持つ あなたは一体なんなのでしょうの歌詞の意味について興味を持つても星に対するイメージは同じという世界のずーっと遥か上空認識を持つ。
世界のずーっと遥か上空
まるでダイヤモンドのように夜空に 認識を持つ。
まるでダイヤモンドのように夜空にきらきらきらめく小さな星よ
あなたは一体なんなのでしょう♬
きらきらきらめく小さな星よ
あなたは一体なんなのでしょう♬「それじゃ、みんなのよーく知ってい「それじゃ、みんなのよーく知ってい 「きらきらぼし」は慣れ親しんでいる「きらきらぼし」は慣れ親しんでいる
るきらきらぼしを歌ってみようか！」 ので元気よく歌う。
ので元気よく唄う。
るきらきらぼしを歌ってみようか！」と言って、歌うことを楽しむ。
「7ZLQNOH 7ZLQNOH「きらきらぼし」と「Twinkleと言って、歌うことを楽しむ。
「Twinkle
Twinkle /LWWOH
Little 6WDU」はStar」は「きらきらぼし」と「7ZLQNOH「次は7ZLQOH :ZLQNOH
難しさに挑戦する気持ちを持って、違TwinkleLittle 6WDU」を両方唄Star」を両方歌 「次はTwinle
7ZLQNOH /LWWOH
Wwinkle /LWWOH
Little 6WDUを
Starを 難しさに挑戦する気持ちを持って、違ゆっくりでいいから歌ってみよう
いを楽しみ、意味がわかったことで親い、日本語と英語の持つ面白さに ゆっくりでいいから歌ってみよう
い、日本語と英語の持つ面白さにいを楽しみ、意味がわかったことで親か？」と言って、難しさや日本語との しみを持って歌うことができる。
触れる触れるか？」と言って、難しさや日本語とのしみを持って歌うことができる。
違いを楽しむように声掛けをする。
違いを楽しむように声掛けをする。

「きらきらぼし」「7ZLQNOH Twinkle
7ZLQNOH /LWWOH「きらきらぼし」「Twinkle
Little 6WDU」指導案
Star」指導案

らきらぼし」と「Twinkle
Twinkle Little Star」を題材に、担当保育者によって英語活動を行う事例となる。
基盤指導案としての「ねらい」は、「“違い”に触れ、英語の歌が“似ている”に気づくこと」としている。
さらに、内容は、「信頼を寄せる担当保育者によって展開し、いつもと同じという
安心感と好奇心から引き出される高揚感が、日常保育に見られる経験へと変化する」となる。
 ここでのポイントは、「ねらい」にもあるように普段歌いなれた日本語での「きらきらぼし」との“違い”に触れ、英語の歌が“似ている”に気づくことである。

しかも、この取り組みが信頼を寄せる担当保育者によって展開されることで、子ども達に沸き起
こるいつもと同じという安心感と好奇心から引き出される高揚感が、日常の保育に見られる経験へと変化するのである。
 上記の指導案を元に、現場保育者には担当するクラスの子ども理解から、この案をさらに改善していただく。「なじみ深いメロディーにみる相違との出会い」からくる“半知”の及ぼす影響について考察する。そこで、実践する様子を動画レコーディングし、日常保育において馴染み深い「きらきらぼし」と英語による「Twinkle Twinkle Little Star」を担当保育者によって保育に取り入れ、子ども達における反応や効果、保育者によって実践する上での問題や課題について考察していく。日本の幼児教育現場における保育は、子ども理解を十分に行っている保育者によって、適切に構成された環境のもと、子どもたちの自主性や自発性を大地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

81

切にすることとしている。そのことからも、子ども達の英語活動は「遊び・経験・きっかけ」とし、日常の保育に根付いたものと考えられる必要がある。さらに、日常保育の一部と捉えるならば、英語活動の立案・実践者も子ども理解が十分なされている担当保育者である必要がある。ここでは、日常保育において馴染み深い内容と英語活動を連動させるものを実践する上での事例コンテンツとして取り上げる。担当保育者によって保育に取り入れ、子ども達における反応や効果、保育者における実践する上での問題や課題について考察していく。
IV. 実践実施状況
 Ａ県Ｍ市私立保育園にて、年長（五歳児）２クラス・年中（四歳児）１クラスにて実施。
実践保育者は、年長クラスが保育経験１０年目と８年目、年中クラスが３年目であった。
該当保育園は英語活動を外部講師を含め、園全体としては行っていなかった。
V. 実践実施事前予想
 音階を行っており、年長ではピアニカに力を入れているため、前奏が流れてくると「ド・ド・ソ・ソ・ラ・ラ・ソ〜」と音階を歌い始めるかもしれないというものであった。年中においては、事前予想はあげられていなかった。
VI. 保育者への実践実施事前説明
 各保育者ひとりひとりに説明をし、基板指導案を渡した。その後はここで指導案を改善・発展させ、実際の保育へつなげた。
VII. 考察 保育者が歌う英語の歌詞が園児の耳にしっかりと届いているようで、いつも聞いている「きらきらぼし」の歌ではないことに気づく園児もおり、興味を持って英語の歌詞に耳を傾ける様子を伺うことができた。中には、「英語の歌を何で歌うの？」「わからん」など、思ったことを口にする用事もいたが、これも興味・関心の表れと取ることができる。また、英語がわからないながらも、リズム・メロディーを理解しているまたは予測していることから、歌おうとする努力を見せる子どももいた。
 実践保育者による感想・考察には、興味のある子、ない子の差を感じたようだが、意外な積極性に驚き、言葉遊びや想像遊びへという日常の保育への取り入れに積極的な様子も伺えた。
VIII. まとめ
 今回の実践研究によって、実践者である保育者の英語に対する印象が、活動への取り組
み方に影響を与える可能性が伺えた。そのことからも、保育者の英語に対する意識調査の実施が課題としてあげられる。そして、より多くの保育者による英語活動の実践を可能にするためには、すべての保育者が実践可能となる活動事例やコンテンツの作成が必要であると考える。
82

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

機能性フラボノイドを増産する日射光調節作物栽培法に関する研究
地域創成農学部 地域創成農学科 金沢和樹
地域創成農学部 地域創成農学科 金沢 功

Ⅰ．取組の概要 パセリはフラボノイドのアピゲニンを特異的に生産する。アピゲニンは、顕著な抗酸化効果を示す。またアピゲニンは、分子サイズが 14.5 x 8 x 4 Åのコプラナー構造で、アリール炭化水素受容体や CYP 酵素の疎水ポケットの分子サイズに一致している。アピゲニンが食事から体内に吸収されると、疎水ポケットに可逆的に作用して、活性酸素の生成を抑える。活性酸素は DNA のグアノシン塩基の８位を酸化する。その酸化的損傷は様々な生活習
慣病発症の直接の原因となる。グアノシンの酸化を抑えることは、日常の食事での生活習

図１．日射光調節作物栽培法 �
慣病予防につながる。そこで、フラボノイドのアピゲニンを生産するパセリをモデルとして、図１のようにして、増産栽培法を検討した。太陽光を緑のシート遮蔽することで、照射光を選別して栽培した。赤色光を透過するシートを用いると、アピゲンニン含量が増え、パセリの生長もよかった。この光選択栽培法は、他の作物にも応用可能である。





1
地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

83Ⅱ．取組経過と成果 DNA の酸化的損傷は様々な疾患の発症の直接の原因である。酸化は４つの塩基のうちグアノシン（G）に起こる。グアノシンは８位が空いており、その酸化還元電位が低いからである。グアノシンの酸化物は 8-オキソ-グアノシンで、転写・翻訳の過程でアデノシン（A）となり、トランスバージョン変異に導く。そのよく知られている例が、モンゴリアンは GAA
が AAA にトランスバージョンして活性部位のアミノ酸が異なったアルデヒド脱水素酵素を保有し、それによって飲酒に弱いといわれていることである。この変異がエネルギー代謝
系やその調節系のタンパク質に起こると、様々な疾患の発症の原因となる。ところが、グ
アノシンを酸化する生体内酸化因子に関しては不明な点が多い。酸化因子が明確になればそれに対する抗酸化剤を見出すことが可能になる。とくに、食物中から抗酸化成分を見出
せば、生活習慣予防などで社会に貢献することができる。そこで、本研究ではまず生体内
酸化因子の同定から始めた。
 酸化因子となりうる活性酸素種は、一重項酸素とスーパーオキシドアニオンである。一重項酸素は植物などで生じやすいがヒトでは稀である。スーパオキシドアニオンは、ヒト体内ではスーパーオキシドデスムターゼによって過酸化水素になる。あるいは、多価不飽
和脂肪酸に付加して脂肪酸ヒドロペルオキシドとなる。一酸化窒素が存在する限られた条件ではそれと反応してペルオキシナイトライトとなるが、それは局所的である。したがって、ヒト体内に頻繁に存在し、グアノシンを酸化する可能性が高いのは過酸化水素と脂肪酸ヒドロペルオキシドである。過酸化水素は、二価鉄か一価銅の触媒下でのフェントン反応で OH ラジカルを生じ、それが直接グアノシンの８位に付加して 8-オキソ-グアノシンを生成すると考えられている。脂肪酸ヒドロペルオキシドは、自発的ホモリシスでラジカルを生じ、それが近隣の脂肪酸を還元する。ラジカル還元された脂肪酸は、溶存酸素と反応
してペルオキシラジカルとなり、グアノシンの８位に付加する。過酸化水素が OH ラジカ
ルを生成するには遷移金属が必須である。また、OH ラジカルの寿命は１ナノ秒である。したがって、過酸化水素が生体内酸化因子となるためには、DNA の近傍に遷移金属と過酸化水素が共在するという条件が必要である。一方、DNA は通常生体膜で包まれている。生体膜を構成するリン脂質の２位は、過酸化を受けやすい多価不飽和脂肪酸である。このこと
は、脂肪酸ヒドロペルオキシドが酸化因子となりやすいことを示唆している。そこで、過酸化水素と脂肪酸ヒドロペルオキシドの 8-オキソ-グアノシン生成活性を比較すると、生体膜を構成するリン脂質の脂肪酸ヒドロペルオキシドの方が、過酸化水素よりも有意な生体
内酸化因子であった。
 細胞モデルとして HepG2 を用いて、8-オキソ-グアノシン生成を抑える食物由来の抗酸化成分を検索した。まず、水溶性と脂溶性のビタミンの抗酸化能を調べた。ビタミンを HepG2に添加して１時間培養したのち、核を取り出して生理食塩水で数回洗浄した。そして脂肪酸ヒドロペルオキシドを添加して１時間インキュベートしたのち、その核の DNA に生成した 8-オキソ-グアノシンを定量した。水溶性のビタミン C は、何も添加しなかった場合に比較して、8-オキソ-グアノシンの生成を有意に 35％抑えた。このビタミン C に２残基のパルミチン酸をエステル付加して脂溶性に変えると、60％抑えた。一方、脂溶性のビタミン E
は 65％抑えたが、ビタミン E の脂溶性側鎖を除いて水溶性のトロロックスとすると、活性は 35%抑制に下がった。つまり、脂溶性の脂肪酸ヒドロペルオキシドが酸化因子となる 8オキソ-グアノシンの生成には、脂溶性の抗酸化剤が有効であった。
 そこで、野菜や果実に豊富に含まれている脂溶性のフラボノイドの抗酸化能を試験した。
水酸基を持たないフラボン、３つ持つバイカレインや６つのミリセチンは抗酸化能を示さなかった。そして、３つのアピゲニン、４つのルテオリン、５つのケルセチンは有意に 8オキソ-グアノシン生成を抑えた。
 ルテオリンはブロッコリやピーマンに、ケルセチンはタマネギに特異的に含まれる。その増産法の研究が最終目標であるが、１草体に葉を多く作らない作物のフラボノイド含量

2

84

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

を、長期の栽培期間にわたって定期的に測定するのは再現性に欠ける。そこで、１草体に葉を作り、頻繁にその１枚１枚を採っても成長にあまり影響を与えない作物であるパセリを試験的に用いることとした。パセリはアピゲニンを特異的に生産する作物である。
 パセリをプランターで栽培し、全太陽光透過シー
ト、紫外線遮蔽シート、緑
光遮蔽シート、赤色光遮蔽
シート、あるいは近赤外光
遮蔽シートで覆った。その日射量を図２に示した。
 草本個体によって、日照量、地温、水分などの栽培条件が微妙に異なると考えられるので、アピゲンニン
含量の比較は、同じ草本個
図２．光遮蔽シートの太陽光透過量�
体から経時的に採集した葉
自然光はシートなし、Controlは全太陽光透過シート、UVは�で行うこととした。毎週１
UV遮蔽、far-redは近赤外遮蔽、greenは緑光遮蔽シート。
�
草から３枚の葉を採取して、粉砕、凍結乾燥し、90％メタノールで抽出して、HPLC でアピゲニン含量を測定した。 結
果は、緑色のシートで覆ったプランターのパセリが、他のすべてのプランターに比して、もっとも多くアピゲニンを生産しており、かつパセリの生長も良く、生育状態も好ましかった（図３）。つまり、緑シートを通過する赤色光がパセリの生育とアピゲニン増産を促したと考えた。
 本研究では、栽培作物モデルとしてパセリを用いたが、この栽培法は、あらゆる作物に応用可能であると考えられる。葉菜類や果実、タマネギなどの塊茎作物にも、赤色光を選択的に与えれば、その作物固有のフラボノイドを増産すると考えられる。シートで覆うのではなく、地面に赤色のマルチを張ることで、太陽光の赤色光を選択的に反射させる栽培法でも、増産が認められると思える。応用は広範に可能であり、また安価である。今後の研究では、栽培開始時期や、地温の調節なども含めて、より効率の高い増産法を、再現性を取りなが
図３．光遮蔽シート下で栽培したパセリのアピゲニン含有量 �ら模索したいと考えている。
Controlは全太陽光透過シート、UVはUV遮蔽、far-redは�
近赤外遮蔽、greenは緑光遮蔽シート。 �

3地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

85

放牧による耕作放棄地の解消が生態系サービスにおよぼす向上効果
地域創成農学部 地域創成農学科 森野 真理

Ⅰ．取組の概要
さまざまな生態系機能のうち、人間がその恩恵に浴しているもの、物質的・非物質的利益の価値が認識されているものは「生態系サービス」と呼ばれ、地球規模でも日本でも、総じて減少している。ただし日本では、その直接的要因は、乱獲や過剰利用よりむしろ、耕作地や森林の利用低減の影響が大きいという特徴がある。問題となる利用低減のひとつが耕作放棄である。耕作放棄地の発生は、害獣や病害虫の誘因、草本種の多様性低下、耕盤の亀裂などをもたらし、それらによって、生態系サービスが低下する。しかし、耕作放棄地発生の背景には、過疎高齢化、担い手不足などによる集落維持機能の低下があり、解消は容易ではない。そこで、近年、放牧管理が注目されている。放牧は除草管理を省力化でき、獣害や虫害の発生を予防する効果が期待される。また、牛を介して集落のコミュニケーションが創出されるといった副次効果も期待される。今回の調査では、①放牧による除草効果、②害獣の出没低減効果、③出現草本の種多様性の向上効果、④集落維持機能の向上効果について、明らかにすることを目的とした（図 ）。 

図１．問題の構造と研究の位置づけ＜方法＞
 対象地は、兵庫県淡路市尾崎地区の  集落が共同実施する  か所の放牧地（$：D%：D）とした。放牧地 $ では  年  月  日から  日間  頭の和牛（成牛）の放牧後、放牧地 % に牛を移動させ、同年  月  日から  日間放牧が行われた。放牧地 % では  年にも約  ヵ月間放牧が行われ、放牧導入後  年目である。
除草効果については、各放牧地に１P 方形区を  地点とり、放牧前、放牧終了後の草高および現存量（乾重）を測定した。草本類の出現種調査は、西村ほか（）が開発した簡易植生調査法を用い、種多様性は、シャノンの多様度指数（+’）を算出した。集落維持機能の向上効果については、 年  月、 集落全世帯（1 ）を対象に、放牧前後のコミュニケーションの変化および集落維持活動への参加意識に関するアンケート調査を行った（回収率 ）。
害獣の出没調査については、シカ・イノシシがともに生息する南あわじ市八木地区の放牧地（&：D）を対象地とした。放牧地 & に自動撮影カメラを設置し、 年  月  日から 週間（うち ～ 週は未撮影）、定点撮影を行った。

86

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

Ⅱ．取組経過と成果

表１．草高および現存量の変化（１）除草効果

放牧地の状況

表  に示す通り、草高および現存量は、放牧前

放牧地Aに比べ、有意に減少した。

放牧地B

平均草高（SE） 平均現存量（SE）（㎝）（g）108.9 ( 8.4)
424.8 (43.5)
45.8 (16.0) *217.7 (54.5) *99.3 (14.5)
345.5 (22.8)
40.0 ( 4.9) **127.8 (14.2) **放牧前
放牧終了後10日目
放牧前
放牧終了後4日目

表２．ｼｶ・ｲﾉｼｼの 1 日当たりの撮影枚数の比較（２）害獣の出没低減効果 イノシシの撮影枚数は、放牧前にも相対的に少なかったが、放牧中、放牧後はほとんど撮影されなかった。シカについては、放牧
中、一旦減少したが、放牧後ふたたび出没していることが示された。ただし、 日あたりの撮

1日当たりの撮影枚数（枚）
中央値
75%
25%
最小値
最大値
期間内合計撮影数（枚）放牧前(79日間)
5
11
1
0
41
564

シカ
放牧中
(78日間)
0
2
0
0
17
116

放牧後
(78日間)
0
2
0
0
43
287

放牧前
(79日間)
0
0
0
0
4
21

イノシシ
放牧中
(78日間)
000000

表３．出現種および多様度指数の変化
放牧地A

影枚数からみると、放牧前に比べて減少した（表 、図 ）。（３）草本類の生物多様性 表  に示す通り、放牧地 $% とも、放牧前に比べ、多様度指数は上昇した。

出現種

放牧地B

放牧前

放牧終了後
10日目

放牧前

種1：セイタカアワダチソウ

24

21

10

種2：コバノセンダングサ

13

9

2

種3：パラグラス

11

4

3

16

種4：エノキアオイ

86

種5：クサイ27

10

種6：アリタンソウ

86

種7：オッタチカタバミ

5 放牧中に放牧地に行った人（$ 群：Q ）と行かなかった人（% 群Q ）では、放牧前に比種9：エノコログサ

2

種10：メヒシバ

9

14

19

10

種11：シバムギ
多様度指数 H’

放牧終了後
4日目

1

種8：オオアレチノギク（４）集落維持機能の向上効果

放牧後(78日間)
0
0
0
0
1
1

1.88

2.52

2.17

2.23

べてコミュニケーション力は概ね向上していた（図 ）。集落維持活動については、共同作業に関する項目および集落間の行事において、$ 群が概ね向上していた（図 ）
。






図２．シカ・イノシシの週当たりの撮影枚数の変化

図３．コミュニケーション力の比較

図４．集落維持活動への参加意識の比較

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

87

４．結論
 今回の調査では、放牧による耕作放棄地の草管理によって、害獣の出没低減、種多様性の増加に効果があることを示した。また、放牧は短期間であっても、集落内・集落間のコミュ
ニケーションを創出し、集落維持機能の向上に資する可能性を示した。今回示された効果が生態系サービスの向上に結びつくのか評価することが、今後の課題である。
西村愛子ほか（2013）農耕地における雑草植生の種組成と量的構造評価のための簡易植生調査法。雑草研
究 58(2):52-59



88

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

イネにおける赤かび病の発生状況とマイコトキシン汚染
に関する研究
地域創成農学部地域創成農学科 村上二朗Ⅰ．取組の概要
本課題では、慢性的な健康被害をもたらすマイコトキシン  （カビ毒）汚染のリスクに着目し、日本人が毎日口にする“お米”の安全性について改めて検討した。
フザリウム )XVDULXP 属菌が引き起こす赤かび病はムギ類やトウモロコシの重大な病害の一つであり、近年の地球温暖化による気候変動や不耕起栽培などの農業形態の変化により、世界的な被害の拡大を見せている。さらに赤かび病を引き起こすフザリウム菌は、人畜に有害なマイコトキシンを生産するため、コムギやトウモロコシの生産だけでなく、その加工産業や家畜生産におけるマイコトキシンの汚染が世界中で大きな脅威となっている。
我が国においても、ムギ類の開花期以降に降雨が多いため、赤かび病が蔓延し、病害やマ
イコトキシンの蓄積による穀粒の品質低下が問題となっている。 
一方、イネ栽培圃場における本病の発生は古くから各国で確認されているが（参考文献 ）、
甚大な被害に及んでいないことから特段に問題視されてこなかった。しかしながら、高湿度などの病原菌にとって好条件であればイネに対しても感染することが報告されている（、）。また、ムギ類やトウモロコシに感染する赤かび病菌は、実験室内でイネにも感染できることが既に実証されている（、）。赤かび病の感染源は、ムギ類やトウモロコシなどをはじめとするイネ科作物の罹病残渣であることから、日本のイネ栽培においても本病害が発生する環境が整っていると考えられる。従って、病徴としては現れない赤かび病菌の隠れ感染の可能性を含め、イネ穀粒におけるマ
イコトキシン汚染の調査が早急に必要である。そこで本課題では、
吉備国際大学地域創成農学部の実
習・研究圃場で栽培・収穫したイ
ネ（脱穀米）を試験資料として用い、赤かび病の感染やマイコトキ

図 1. イネ穂からの赤かび病菌の検出・分離

シン汚染リスクについて検証した。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

89Ⅱ．取組経過と成果イネ穂からの赤かび病菌の分離とその生物種の同定
まず、本学部の実習圃場で栽培・登熟した稲穂をランダムに採集しそこから、約  菌
株の病原菌を分離・保存することに成功した（図 ）。赤かび病の発生にはフザリウム属を中心に複数種の原因菌が関与している。そこで、得られた各菌株から '1$ を抽出し、'1$ シ。そのーケンス法  による塩基配列の解析を行い、分離した菌株の種同定を試みた（図 ）
結果、が様々な農作物に病気を起こす )VRODQL、がコムギ赤かび病の病原菌の一つである )HTXLVHWL、がマイコトキシン（フモニシン）を生産しトウモロコシ赤かび病。まの主病原菌である )YHUWLFLOOLRLGHV であり、分離菌株の主な構成種であった（図 ）。た、)JUDPLQHDUXP が 存在することが明らかとなった（図 ）
コムギ赤かび病の病原菌の一種トウモロコシ赤かび病の主要な病原菌（フモニシン生産）
コムギ・トウモロコシ赤かび病の主要な病原菌（トリコテセン生産）
トウモロコシ赤かびの病原菌の一種（フモニシン生産）

図 イネ穂にはどのような病原菌が存在するのか"分離した赤かび病菌 )JUDPLQHDUXP は、毒性の高いマイコトキシンを生産する
赤かび病菌の中でも )JUDPLQHDUXP は、世界中で広く分布し、ムギ類やトウモロコシの栽培圃場で、現在最も問題となっている病原菌である。)JUDPLQHDUXP はトリコテセン系
化合物のマイコトキシであるデオキシニバレノール（'21）やニバレノール（1,9）を生産し、胃腸障害などの急性毒性のみならず、長期接種による免疫機能低下などの慢性毒性を引き起こすことが問題となっている。そこで、3&5 （SRO\PHUDVH
FKDLQUHDFWLRQ、ポリメラーゼ連鎖反応）法によって生産マイコト
キシン種に関する遺伝子型の同定を行った。その結果、分離された )JUDPLQHDUXP は、1,9 生産菌に分類された（図 ）。海外の研究では、イネにおける本菌の感染に

90

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

ᵏᵘᴾᵢᵭᵬ生産菌ᵊᴾᵐᵘᴾᵬᵧᵴ生産菌ᵊᴾ
ᵑᵋᵕᵘᴾ今回分離した菌株

図 分離した赤かび病菌は強毒性のニバレノールを生産する

は 1,9 生産菌が優占種であるとの報告があり（）、本研究の結果とも一致している。
まとめ
本研究結果から、イネにおいても赤かび病菌が感染し得ることが示唆された。また、イ
ネから検出された赤かび病菌は、トリコテセン系マイコトキシンの 1,9 を生産する菌系であった。1,9 は '21 に比べ急性毒性が強く、マウスでの毒性は '21 の  倍であると報告されている（）。国内における '21 の残留基準値（暫定値）は SSP と定められているが、1,9 に関しては暫定基準値すらないのが現状である。今後の研究により、イネ穀粒からマイコトキシンが実際に検出されれば、マイコトキシンのリスクを社会に啓発し、健康被害に関する調査を行っていく必要性があると考えられる。
用語解説カビの二次代謝産物として産生される毒の総称。ヒトや家畜などに対して急性もしくは慢性の生理的や病理的障害を与える物質（カビ毒）。

'1$ の塩基配列（$7*& のならび）を決定する解析法。



'1$ の一領域を化学的に増幅する手法。

引用文献2X6+  5LFHGLVHDVH&RPPRQZHDOWK0\FRORJLFDO,QVWLWXWH.HZ8QLWHG
.LQJGRP

1\YDOO5)HWDO  3ODQW'LV



&XPDJXQ&-5HWDO  3K\WRSDWKRORJ\–

5XEHOOD6HWDO  3K\WRSDWKRORJ\–



/HHHWDO  $SSO(QYLURQ0LFURELRO



5\X-HWDO  )XQG$SSO7R[LFRO

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

91

マコンブ由来酢酸抽出コフイダンの
イオン交換クロマトによる定量

地域創成農学部 地域創成農学科 金沢功
Ⅰ．取組の概要 日本食の出汁に欠かせないマコンブやリシリコンブなどを水に暫く浸すと表面にぬめり状の透明の膜ができます。この膜は、コンブが持つ水溶性食物繊維であるアルギン酸やフコイダンです。最近、コンブから取れるぬめり成分である水溶性食物繊維がその保水性から化粧品で注目されています。さらに、この食物繊維は食べると体に良い働きをしてくれ
ることがわかってきました。本研究では、マコンブ 6DFFKDULQDMDSRQLFD から低温状態かつ酸性条件で抽出して水溶性食物繊維を得ました。次に、得たサンプルをイオン交換に供し、さらにアルギン酸や )—フコイダンなどに分離しました。今後は分取した画分をラットに与え受動皮膚アナフィラキシー反応を行い、活性因子の特定を目指す予定です。
 マコンブやリシリコンブなどのコンブは褐藻類と言われます。水溶性食物繊維であるフコイダンは褐藻類に特異的に含まれる多糖です。フコイダンにも様々なものがあり、多糖の構成単糖が L—フコースで一部硫酸化されている F—フコイダンや構成単糖が L-フコースの他にグルクロン酸が多く含まれる U-フコイダン、ガラクトースが多く含まれる G-フコイダンなどがあります。マコンブ 6DFFKDULQDMDSRQLFD には酸性多糖である )フコイダンが含まれています。このフコイダンは以前から抗がん作用や抗炎症作用などの効果が注目されています。
 五大栄養素である糖質やたんぱく質、脂質、ビタミン類、ミネラルは、消化吸収されエネルギーが作られるまたはその補助をします。一方で、食物繊維は非栄養素に分類され、食べても栄養になるわけではありません。しかし、栄養にはならないが日々の健康を支えるのに重要な役割を果たしています。車で例えると、栄養素は車が走るのに不可欠なガソリンであり、非栄養素はエンジンを動かすのに必要なエンジンオイルや歯車をスムーズに動かすための潤滑油です。健康を維持するのに必要なのが非栄養素であり、機能性食品としてその働きが明らかになってきました。
 食物繊維は、噛むことで記憶力がよくなる、便通をよくする、腸内環境を整えるなどな
ど沢山の働きが知られています。最近、吸収もされない非栄養素の食物繊維が腸管膜でなんらかの働きで炎症を抑えていることがわかってきました。では、消化されない・吸収もされないフコイダン（食物繊維）が抗炎症作用を示すことが動物実験からわかったが、フコイダン中の何が働いているのかは解明されていません。本研究では、粗フコイダンから抗炎症効果をもつ成分を見つけ出すことを目的としています。そこで、まずはコンブから
粗フコイダンを抽出し、それをさらに分離する必要があります。本研究は、粗フコイダン
からイオン交換クロマトを用いてフコイダンの分離・精製を試みました。

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92

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

Ⅱ．分析と結果
 乾燥したマコンブやリシリコンブ、アツバコンブ（小倉屋山本提供）を 2 センチ角に切り、コーヒーミルサーを用いて粉末試料を作りました。この試料に倍量の酸性溶液である
0.1 M 酢酸バッファー（pH4.6）を加え、撹拌しながら 4℃の低温で一晩放置しました。F—
フコイダンは硫酸化フコースを含むので、酸性条件で抽出することができるからです。次に、遠心分離で得られた上澄み液に倍量のエタノールを添加し、撹拌しながら 4℃で一晩エ
タノール沈殿しました。水溶性食物繊維の F—フコイダンは 60％エタノール溶液中では溶解できず、沈殿します。この沈殿物を凍結乾燥機で乾燥し抽出物粗フコイダンを得ました。
 粗フコイダンを 0.1 M 酢酸バッファー（pH4.6）に再溶解し、担体を DEAE-650M としたイオン交換クロマトに供し、0 N NaCl, 0.5 N NaCl, 1.0 N NaCl の三つの画分を回収し、フェノール硫酸法で糖質含有量を測定しました。
図. マコンブ由来粗フコイダンをイオン交換ク
ロマトに供して得た 24 画分中の糖含量を測定した結果です。マコンブでは 1N 画分で糖が溶出されました。他研究者の報告では、0N 及び
0.5N 画分にも溶出してくることが確認されています。おそらく、高分子フコイダンが何らかの理由で低分子化したと考えています。

 イオン交換クロマトで得られた画分には、すでに知られているフコイダンの高分子及び低分子がそれぞれ分かれて溶出すると報告されていましたが今回の結果では、一部の画分にだけしか糖質が溶出しておらず、フコイダンが重合または分解されている可能性が考えられました。そこで、native-PAGE 電気泳動を用いて、粗フコイダンを分子サイズごとに分離し、高分子と低分子がそれぞれ含まれていることを確認することにした。
 電気泳動の結果から標的成分の損失した原因としては、温度や光が影響している可能性があったので、イオン交換で得られるフラクションの数を減らし、低温環境及び遮光処理
してクロマトに供することにしました。その結果、各画分から糖質を 0 N からは 7.33 mg、0.5 N が 11.40 mg、1.0 N が 7.50 mg それぞれ回収することができました。
 粗フコイダンの抽出段階で、標的成分を損失している可能性から、マコンブ及びアツバ
コンブの粗フコイダンを native-PAGE で高分子から低分子のフコイダンが分布していることを確認したところ、高分子と低分子が粗フコイダン中に含まれていることがわかりました。
 現在、マコンブ由来及びアツバコンブ由来粗フコイダンそれぞれをイオン交換クロマトに供し、0 N, 0.5 N, 1.0 N に溶出してくる食物繊維を分取しています。
【今後】
今後は、受動皮膚アナフィラキシー試験で抑制効果が報告されている必要量を回収し、神戸大学で動物実験を行う予定になっています。単離した粗フコイダン中の成分から抗炎症性作用を示す画分が明らかになれば、その因子が腸間膜でどのように炎症を抑制しているのか、因子を認識している受容体はなにか、因子のどの構造を認識しているのか、作用メカニズムを解明できればと思います。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

93

地域志向教育研究経費

地域特産の水仙、ビワおよびピオーネからの酵母菌の分離と有効利用
地域創成農学部 地域創成農学科 眞山滋志
地域創成農学部 地域創成農学科 村上二朗金沢功
Ⅰ．取組の概要
植物病理学は植物から菌類を分離できるエキスパートであることから、発酵などに有用な酵母菌の分離を地元の特産植物から行い、それを利用した大学ブランド品作成に向けた研究を昨年度に引き続いて行った。本学のメインキャンパスのある岡山県高梁市は、岡山の特産であるブドウの品種ピオーネの生産量が県下一である。地元の酒造会社からピオーネから有用な酵母菌の分離を依頼された。
岡山県高梁市のピオーネ栽培果樹園からブドウ品種ピオーネを購入し、多数の果実の果皮、果軸および果肉をＲＥ培養液の入った培養びんに浸漬し、一定期間培養後、発酵が進んでいる状況が確認された培養びんから、平板培地に塗布培養し出現した酵母様菌の単一のコロニーを分離し、分離菌株を遺伝子同定により酵母の種名を決定した。南あわじ市の特産ビワおよび水仙からも同様に酵母菌の分離培養し遺伝診断により種の同定を行った。
本事業計画で支援受けた過去４年間の分離実験から、水仙、ブドウピオーネ及びビワから酵母を分離し、９菌株の種の同定を行った。今後、有用性について詳細を詰めたいが、特にこれらの植物病
原糸状菌に対する抗菌活性について対峙培養による簡易試験を行った。その結果、スイセンから得た Pichia membranifaciens、およびビワとピオーネから得た Kloeckera apiculate には、ある種の植物病原糸状菌の成長を抑制する生物活性を持つことが明らかになった。アルコール
発酵力についての詳細な試験研究も含めて今後さらにその有用性について検討したい。ただ、現在までの分離の試みで、本命の酒やパン酵母 Saccharomyces cereviseae を用いた生物材料からは得られなかったが、なお、探索を続けたい。

Ⅱ．取組経過と成果
本学のメインキャンパスのある岡山県高梁市は、岡山の特産であるブドウの品種ピオーネの生産量が県下一である。地元の酒造会社からピオーネから有用な酵母菌の分離を依頼された。昨年度に引き続いて、発酵などに有用な酵母菌の分離を行った。岡山県高梁市のピオーネ栽培果樹園からブド
ウ品種ピオーネを購入し、多数の果実の果皮、果軸および果肉をエタノール４％を添加したＲＥ培養液の入った培養びんに浸漬した。一定期間培養後、発酵が進んでいる状況が確認された培養びんから、少量をペトリ皿培地（クロラムフェニコール含有ＰＤＡ）上に移植し、前面に塗布し２８Ｃで培養した。出現した酵母様の単一のコロニーを移植分離し、大量に増殖させた。分離菌株を遺伝子同定に
より酵母の種名を決定した。また、南あわじ市の特産ビワからも同様に酵母菌の分離を行い、遺伝診
断により種の同定を行った。冬がシーズンである水仙からの分離も現在行っているが種の同定までは至っていない。

96

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

本事業計画で支援受けた今までの研究から、水仙、ブドウ品種ピオーネ及びビワから酵母を分離し、遺伝子診断から種の同定を行った９菌株を得ることができた。それらの有用性について、特に抗菌活性を持つ酵母菌の有無について調べた結果、スイセンから得た Pichia membranifaciens、およびビワとピオーネから得た Kloeckera apiculate には、ある種の植物病原糸状菌の成長を抑制する効果があることが明らかになった。今後さらに生物農薬としての有用性について調べたい。また、本命であるアルコール発酵力についての試験は共同研究者との検討としたい。ただ、今までの試みでは、本命の酒酵母菌 Saccharomyces cereviseae は得られなかった。

（ピオーネからの酵母菌の分離を目的とした培養と分離菌の増殖培養）
P: Pichia membranifaciens（スイセン由来の酵母菌）
K: Kloeckera apiculata（ビワ由来の酵母菌）
S: Saccharomyces cerevisiae（清酒酵母）
C: コントロール（濾紙のみ）（分離した酵母菌の植物病原菌に対する成長抑制効果）
今回分離した酵母菌 Pichia membranifaciens と Kloeckera apiculata は、コムギ赤かび病菌(Fusarium graminearum)、トウモロコシ赤かび病菌(Fusarium verticillioides)およびトマ
トアルターナリア茎枯病(Alternaria alternata)の各植物病原菌に対して、顕著な成長抑制効
果を示した。その活性能力は、アルコールの生産能力が極めて高い清酒酵母(Saccharomyces

cerevisiae)よりも明らかに高かった。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

97高梁市内の小中高校生を対象とした保健活動
保健医療福祉学部作業療法学科   中角祐治
保健医療福祉学部理学療法学科   川上照彦 河村顕治
保健医療福祉学部看護学科     中嶋貴子
心理学部    心理学科     藤原直子
社会科学部   スポーツ社会学科 竹内研Ｉ・取組の概要；本学の学生の予防医学に対する理解を深めてもらうことと高梁市内の児童・生徒の健康増進に寄与することを目的として、以下の活動を行った。
① 本年度から全国的に実施された小中高校での運動器健診において、日本整形外科学会専門医の資格を有する本学教員が、学校医である小児科医・内科医に同行させていただき、高梁市立宇治高校と落合小学校での健診に協力した。
② 日本禁煙学会認定医の資格を有する教員と精神看護を専門とする教員が成羽中学校へ出向き、タバコの有害性についての授業を行った。
③ 高梁市教育委員会の事業である「高梁こどもの夢体験」として、小中学生を地域医療福祉センターへ招き、保健医療職の活動内容を体験してもらった。

   ギプスの体験               作業療法の体験        注射の体験               松葉杖の体験

98

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

④ 高知大学リハビリテーション部の永野医師を招いて、市民の方々を対象に地域医療福祉センターの講演会を開催した。

Ⅱ．取組経過と成果；上記の取り組みのなかで、本学の学生の予防医学に対する理解が深まり、高梁市内の児童・生徒の健康増進に寄与した。
① 小中高校での運動器健診は、運動器の外傷や障害を起こしやすい人を早期に見出すことを目的に今年から始められた制度である。学校医は通常小児科医か内科医が務めていて、
全国各地からこの制度の運用に様々な問題点が指摘されている。定められた方法で運動器健診を行うには多くの時間を要し、それに見合う効果は現状では少ないと考えられた。
全国的な検討を踏まえて、今後、医師会などと連携して行きたい。
② 学習指導要領の中で、薬物依存についての指導を行うことが義務付けられている。習慣的な喫煙者はニコチン依存症であり、日本人の死亡に関する最大の要因は喫煙だとされている。小中学生へのタバコについての教育は広く行われているが、日本禁煙学会の認定医で、禁煙外来を行っている者が実際的な話しをすることで、児童・生徒の認識が増すと考えられる。
③ 高梁子どもの夢事業として、小中学生に医療の体験をしてもらえたことは、将来の職業選択において、参考になることと考えられる。高梁地域は高齢化が進み、医療を必要とする方々が多数暮らしている。厚生労働省の方針は、地域包括ケアの元での在宅療養の推進であり、高梁の子供達が将来地元の医療に携わることが望まれる。
④ 地域医療センターでの講演内容は、ロコモティブ症候群の病態と予防が中心であった。
加齢に伴う変形性関節症にサルコペニアと呼ばれる筋力低下が加わって腰痛、膝痛が生じやすくなること。骨粗鬆症の状態で、神経系の衰えからバランス機能が低下し、転倒などの軽微な外傷でも骨折が生じやすくなることが示された。そして、これらの状態で運動しない状態が続くと筋力が低下し、悪循環をなすことも示された。永野講師は、ロコモティブ症候群を早期に見出すための検診を広範囲に行っていて、その中で、小学生と一緒に町ぐるみで行っていることも紹介された。
 講演に先立って、本学に本年度開設されたフィットネスラボの活動状況が紹介され、永野講師の講演から、フィットネスラボをより多くの市民の方々に利用していただくた
めの示唆が得られた。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

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家庭訪問体験を通した看護学生の子育て観の変化
―中山間地域の子育て支援ニーズを中心に―
保健医療福祉学部看護学科 高尾茂子
保健医療福祉学部看護学科 池永理恵子
保健医療福祉学部社会福祉学科 髙橋睦子
Ⅰ．取組の概要
学生の乳幼児との接触経験の程度は子ども観に影響すると言われている 1)。しかし近年の学生は小さいころから身近に乳幼児と接する機会が少ない。少子化時代に育った学生は子どもを否定的にとらえ、子育て観も否定的で具体的なイメージを描きにくい、学校などで職業選択について考える機会は多いのに人生に大きく影響を与える出産や子育てを学ぶ機会は少なく、大学で学生に子育て訪問を体験すると、訪問をきっかけに学生が子育てに関
心をもつことがある 2)。学生は乳幼児と接した経験は多くなく、子どもとの接触が多いほど「子供が好き」と答え、学生の乳幼児との接触経験の程度が子ども観に影響を与えていた報告がある 3)。
今後、社会集団から健康に関する不平等の状態にある人々を見出して対応し、わが国の健康格差社会に対してどのように健康資源を公平に分配し具現化していくか保健師の役割へのニーズは今後高まると文献では述べている 4)。日本における社会の子育てに対する認識を高め次代の社会を担う子どもを安心して産み育てることができる社会の実現化を目指す
ためには、子育て支援について行政で直接携わる保健師の役割の重要性は高い。
これらのことからも保健師養成段階から学生の子育て支援に関する認識を高めることが必要と考えられる。学生の地域生活の場における子育て支援ニーズを捉える力を高め、学生自身の子育て観を深めることが求められている。そこで保健師課程選択学生に対して子
育て訪問体験の機会を提供し、その体験を通した学生の子育て観の変化をみることを本研究の目的とする。
Ⅱ．取組経過と成果
1．研究方法(1) 事前学習と事前意識調査の実施①保健師課程選択学生に対して学内において家庭訪問事前学習として、家庭訪問の目的、方法等に関する説明、子育て支援施策の諸外国等の具体的な実践講義等を行った。
②事前意識調査の実施：乳幼児に接した経験、【子育てはストレスがたまる】や【子育ては孤独】など子育てネガティブ感情に関する 8 項目、【子どもが好き】【子育ては楽しい】など子育て肯定的感情に関する 7 項目、子育てを行うのに望ましい社会への期待や思いな
どに関する 3 項目について、学生の訪問体験前の意識調査を行った。それぞれの質問項目

100

地（知）
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について、「大変そう思う」「そう思う」「あまり思わない」「全くそう思わない」の４段階のなかから 1 つを選択することとした。
(2)高梁市中山間地域における家庭訪問の実施①家庭訪問体験学生：本学看護学科４年生の保健師課程選択学生 26 名
②家庭訪問対象家庭：予め市の了解を得た上で市実施の乳幼児健診会場に教員が出向いて、健診待ち時間を利用して乳幼児の保護者に対して学生が予め作成した同伴訪問のお願いのパンフレットを用いて直接依頼を行った。了解が得られた乳幼児の家庭は、市街地 1
名以外は車で 15 分以上かかる山間地の家庭がほとんどであった。
③家庭訪問体験実施期間：平成 28 年 5 月~6 月④家庭訪問体験実施方法：教員が訪問の了解の得られた家庭に対して、訪問日時、内容等について連絡調整を行い、学生数名を引率して訪問した。
(3)家庭訪問体験終了後の子育て観に関する意識調査
家庭訪問体験前と同じ質問項目の調査表に訪問直後記入し、教員へ提出を求めた。
2．分析方法：データの統計処理については spssVer.22 を用い家庭訪問体験前後の意識調査結果から、地域子育て支援に関する学生の子育て観の変化を分析検討した。 
3．倫理的配慮 倫理的配慮として、各学生へのアンケート調査時に研究の目的、方法、意義、協力者の人権擁護としての個人情報保護・協力の任意性、また調査結果は研究目的以外には使用しないこと、アンケートの提出の有無や内容は成績に対して不利益を被ることは決してないことについて口頭で説明し、アンケートの回収をもって了承を得た。
4．結果及び考察 保健師選択学生の家庭訪問体験（乳幼児とその家族に直接出会い地域の子育て支援ニーズを捉えるという体験）をとおして学生の子育て観の変化をみた。その結果、訪問体験前
は、子育てへのストレスや孤独感などは比較的少ないがそれ以外の子育ての大変さや子育て不安、経済的負担などのネガティブ感情が高いことがわかった。また【子育てを通して親も成長する】【子育てによる感動や喜びがある】などの子育て肯定的感情は高かった。
次に訪問体験後の子育て観の変化をみると、肯定的感情は全般的に有意に増加し、子育てネガティブ感情については訪問後減少傾向になった。しかし【子育てはストレスがたまる】や【子育ては孤独】については訪問後「大変そう思う」も増加し、この二つの子育て
ネガティブ感情について、訪問前後の回答が両極へ別れた。訪問前あいまいであった感情が訪問後明確になったり、訪問前思っていたことが行ってみたら、そうでもなかったりというように、訪問体験によって訪問対象者の置かれた状況への認識が明確になったと考え
る。

地（知）
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101

図1

家 庭 訪 問 体験前 後の子育て観( ネ ガティブ感情 )大変
そう思う

甘 や か さ ず し っ か り し つ け る … 7.7〃( 訪 … 3.8
子 育 て は 孤 独 ( 訪 問 前 ) 0.0〃(訪問後)
子 育 て は スト レス がた まる (訪…
〃( 訪 問…
自 分の時間がもてない(訪問前)〃(訪問後)
経 済的負担が大きい (訪 問前)〃(訪 問後)
子どもは大変だ（訪問前）〃(訪問後)
子 育ては不安 (訪 問前)〃(訪問後)
子育ては大変だ（訪問前）
〃
(訪問後)

あまり
思わない

そう思う
53.8
69.2

42.3
19.2
11.5
26.9
34.6
30.8
42.3
46.2
42.3
38.5
46.2
46.2

26.9

全くそう
思わない
38.5

65.4
42.3

50.0
42.3

57.7
57.7

53.8
38.5
57.7
53.8
50.0
46.2

65.4
69.2

0.0
0.0
7.7
11.5
23.1
0.0
30.8
0.0
7.70.011.5 0.0
3.8
0.0
15.4 0.0
0.0
7.70.03.8
0.0
7.70.0
34.6
0.0
26.9
3.8
0.0
26.9


学生は、実際に子どもを育てる親に会う家庭訪問体験によって子育てに関する肯定的感情を高めたと同時に子育て中の母親の子育てを通してもつストレスや孤独感をも感じ取って帰ったことがわかる。一般的に乳幼児との接触の経験の程度が人の子育て観に影響を及ぼすと言われているが本研究においても同様に家庭訪問体験という乳幼児との接触経験によって例えば、【子どもが好き】の項目について経験前 ％が経験後 ％と ％余りの学生が大変そう思うに変化した。
図2

家 庭 訪 問 体 験 前 後 の 子 育 て 観( 肯 定 的 感 情)
大変
そう思う
あまり
全くそう
n=26
そう思う

子 育てを通して親も成長する(訪…
〃(訪…
子 育ては自分育て(訪問前)〃(訪 問後)
子育てによる感動や喜びがある…
〃(訪…
子どもとのふれあいは充実した時…
〃…
子どもの成長を見るのは楽しい…
〃…
子 育ては楽しい(訪問前)〃(訪問後)
子 どもが好き(訪問前)
〃
(訪問後)

思わない

69.2
53.8
61.5
57.7
61.5
57.7
42.3

38.5

76.9
80.8

76.9

57.7
69.2

96.2

思わない

30.8

0.0
3.8
0.0
34.6
7.7 3.8
19.2
0.0
3.8
34.6
3.8
0.0
19.2
0.0
38.5
3.8
0.0
38.5
0.0
38.5
3.8
0.0
23.1
0.0
50.0
7.70.034.6
7.70.046.2
15.4 0.0
19.2
7.7 3.8



102

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

図3

大変
そう思う

そう思う

〃…

23.1

69.2

30.8

57.7

0.0
3.8
0.0

42.3

84.6

0.0
7.70.096.2( 訪 問…

子 ど も と の 温 か い ｺ ﾐ ｭ ﾆ ｹ ｰ ｼ ｮ ﾝ…

全くそう
思わない

92.3

〃…
子 育 て は 支え 合い が大 切 (訪 問…

あまり
思わない

76.9

社会の中で子どもと親の居場…

〃

n=26

家 庭 訪 問 体 験 前 後 の子 育 て 観 ( 子育 て の 社 会 化意 向 )0.0

15.4 0.0


さらに【子どもとのあたたかいコミュニケーションや関わりを重視】【子育ては支え合いが大切】【社会のなかでの子どもと親の居場所が必要】の項目についてもほとんどの学生が訪問経験後、「大変そう思う」と、子育てを社会全体で育てていく重要性の認識を高めていた。
 学生は訪問体験をすることによって、それまで子育てについて何となくイメージしていたことが明確になっていったようである。孤独感や子育てのストレスといったネガティブ
感情は出会って直接対話することによって理解していったと思われる。
【甘やかさず、しっ
かりしつける】については子育てへの外部からの厳しさを感じる言葉であるが訪問後減少していたように望ましい子育て観へ変化していった。そして全体的に学生の子育てネガテ
ィブ感情は減少し子どもが好きなどの子育て肯定的感情が増加した。このことは、学生が子育て支援の必要性への認識を高める上で直接会って対話する家庭訪問体験が保健師養成
教育にとって有効であったといえる。対象者の子育てニーズを的確にとらえ子育て支援の
地域システム化をしていく保健師の専門的な技能の向上にとって、養成課程における家庭
訪問体験は有効な学習体験である。
文献
1) 石川洋子．女子学生の子育て観の分析―子どもとの関わり方を軸に―．家政研究, 1996
2) 今村美幸 山口求 光盛友美 他．親の子育て体験談を聴くことによる看護学生の子育て観への効果．日本小児看護学会誌 Vol.20 No.1 107－112，20113) 前掲書 1)
4) 麻原きよみ 大森純子 小林真朝､他．保健師教育機関卒業時における技術項目と到達度．
日本公衛誌 第 57 巻 第３号 2010．

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

103地域高齢者と大学生との世代間交流の継続実施プログラム開発
保健医療福祉学部 看護学科 岡本さゆり
保健医療福祉学部 看護学科 木村麻紀 太湯好子 山内芳忠
Ⅰ．取組の概要 高齢化率が （+）と超高齢社会を迎えている高梁市をモデルに、老人クラブに所属する高齢者と大学生が世代を超え、高梁地域において世代間交流を継続的に実施し、高齢者と大学生ともに相互に、自己成長的な世代間の交流ができるプログラムの開発を目指す活動を平成  年度から継続的に実施してきた。平成  年度の活動においては、参加した高齢者・大学生の殆どが、交流会は楽しく有意義であったと感じていた。また、高梁市の歴史と文化を中心とした活動を期待していた。しかしながら、地域の暮らしの中でこのような活動を継続的に実施できるプログラムはまだ開発されていない。今年度は、より高齢者がいきいきと健康的に活躍できるための活動として、食と口腔の関連を中心とした健康づくりをテーマに活動をした。これまでに３年間の活動を実施してきたが、今後の継続が望まれる。


Ⅱ．取組経過と成果
１）平成２８年度の活動の実際
（１）第  回世代間交流会
 年  月  日（金）、平成２８年度第  回世代間交流会を吉備国際大学  号館  階にて実施した。参加者は高梁市の老人クラブに所属する  歳以上の高齢者約  名、吉備国際大学看護学科学生（～ 年生）約  名、教員  名であった。
活動内容として、以下の内容で実施した。
＊世代間交流プログラムの実施内容
①お口のうるおい度を知ろう：
学生が高齢者の口腔内水分量を、口腔内水分計ムーカスを用いて活動実施前と活動後に測定した。
（写真１）
②食とお口の健康について：
吉備国際大学学生が食とお口の健康について説明した。
③自己紹介：
終始和やかに、高梁長寿会の皆様を中心に、自分をアピールする場となった。

104

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

写真１ 口腔内水分量測定

④昔の歌「われは海の子」「たなばたさま」、
今の歌「 日の紙飛行機」：
長寿会の方と吉備国際大学生で共に歌った。
（写真２）
⑤お口のうるおい体操（唾液分泌促進体操）：
吉備国際大学学生が模範を示し、お口と舌の運動を紹介した。
（写真３）
⑥松山踊り：
松山踊りが得意な高齢者の方に教えてい写真２ 今の歌、昔の歌の合唱

ただき全員で踊った。
（写真４）
⑦それぞれの出身県をもとに、お国自慢をしながらの茶話会。（写真５）











写真３ お口のうるおい体操

写真４ 全員で松山踊り


活動の結果、高齢者からは「いつまでも元気でいたいという思いが皆あるので、健康に関する知識を教えてもらえて大変良かった」、「なつかしい
歌を、高齢者と大学生が一緒になって歌うことができてよかった」、「高梁の伝統的な松山踊りを若い人に伝えることができ楽しく過ごせた」、との意見が得られた。学生からは「大学生が健康に関する知識を高齢者の方にお伝えし、高齢者からは松山踊りを教えてもらうことができ、お互い教えあうことができた」、「高齢者、学生がお互いに主体と

写真５ お国自慢

なり実施できたことがよかった」などの意見が得られた。
また、「話をする時間が少なかったので、もっとゆっくり１人１人の方と話ができるとよい」との意見が高齢者・大学生から得られた。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

105

（２）金沢医科大学「高齢者と地域学生による世代間交流」視察
・場所 ：金沢医科大学 看護学部 ４階会議室
・日時 ：2018 年 8 月 9 日（火）・目的 ：金沢医科大学においてボランティアサークルにおける地域の高齢者と学生の世代間交流の活動の実際や、運営方法などを知ることにより、高梁地域において高齢者との世代間交流を継続していくための知見を得る。
石川県内灘町は医科大学がある町として、福祉・医療に積極的な地域であった。また、
金沢医科大学看護学科開設当初からボラン
ティアに興味を持つ学生が多く、その校風は先輩から後輩へと今も受け継がれている。付属病院がある点で実習場所が集中しており、学生が集まりやすい環境が整っている。世代間交流を行う上で調整役となる社会福祉協
議会の協力もあり、学生が参加するうえでの時間や費用などが軽減できるよう配慮がなされていた。それによって、学生が主体的にボランティアに参加し、活動が継続できるよう工夫がなされていた。

（視察と交流から得たもの）
金沢医科大学は、大学に隣接して役場が位置し、連携が取りやすい現状があった。また、看護学部の学生は入学当初からボランティアに興味や関心を持つ学生が多く、学部全体の連帯感があった。そのため、先輩が後輩をボランティア活動に勧誘することや、参加した学生が友人を誘って継続して参加することで、参加が増えていた。また、この効果は看護学部だけでなく医学部にも波及し、大学全体の学生のボランティア活動参
加者増につながっていた。看護学生、医学生のボランティアへの参加は、地域の高齢者にとっては「医科大学の学生が地域の活動に参加してくれている」という安心感にもつながっていた。
世代間交流のボランティアに参加した学生の感想として、「はじめはコミュニケーシ
ョンがうまく取れなかったが、先輩が高齢者の方とかかわっている姿を見て参考にしていた。また、先輩が一緒に高齢者の方とのお話に加えてくれたことで、徐々にコミュ
ニケーションが取れるようになっていった。今は、自分が後輩にそのように接している。
今では苦手だったコミュニケーションに自信が持てるようになった。高齢者の方も、何度も参加していると顔なじみになり、参加を待ち望んでくれている」のように、ボラン
ティア参加を通じた継続した世代間交流によって学生自身の自信にもつながり、高齢者にとっても学生の参加が楽しみとなっていた。

106

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

また、看護学科 3 年生は、実習や講義で一番多忙な時期であるが、この時期にボラン
ティア活動に参加する学生が最も多いとのことであった。実習を通じてコミュニケー
ションの重要性に気づいた学生が、自らボランティア活動に参加し、地域住民との世代間交流を通じてコミュニケーションの機会を得ることにつながっていた。
当初は、ボランティアサークルの顧問である看護学部 甲野 裕之教授が中心とな
り、社会福祉協議会の方と連携をとりながら、ボランティアサークル全体のまとめの役
割を果たしており、学生らはボランティアに参加する機会を得ていた。しかし、徐々に学生が主体的となり、地域の交流のコーディネーター役である社会福祉協議会の方が活動を企画し、ボランティアサークルの代表学生を中心に連携をとり、学生との自主的な参加へとつながっていった。
現在のボランティアサークルの顧問の役割としては、保護者会に依頼して活動経費の確保をすること、活動の報告を受けること、学生が実施する健康教室などの内容について指導するなどのサポート行っていた。
これらのことから、大学、地域、行政が互いに連携を取り合い、自己成長的な関係を築くことよって、地域の世代間交流の継続につながっていた。加えて、町全体が医療や福祉に先駆的に取り組んでいることもその風土を支えていた。

Ⅲ．まとめ
今回、高齢者と大学生との世代間交流を行うことで、看護学生への健康教室などの交流をとおして、高齢者の健康活動への意欲へとつながった。看護学生は、高齢者から地域の伝承
文化や生活の知恵を聞き、高齢者への健康づくりに関する理解を深めることができた。そして、高齢者は健康生活・生活機能が高まり、生活への充実感が持て、42/ の向上につながったと考えられる。

Ⅳ．今後の展望
今回の活動では、口腔内水分量の測定や健康教室などに時間を要したため、高齢者と大学生が会話をする時間が困難であった。今後は、大学生と高齢者が会話をとおして１人１人と交流ができるよう、プログラム構成や時間配分などの工夫が必要である。
また、高梁の地域性や大学の特徴などを踏まえ、今後も他の地域で実施されている世代間交流の取り組みを参考にし、大学生と地域高齢者とのよりよい世代間交流活動を継続実施
していくことが望まれる。
地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

107読み書きに困難のある児童への気づきと早期支援          ―高梁市における小学校との連携による読み指導の取り組み―
心理学部心理学科 藤原直子
心理学部心理学科 津川秀夫 宇都宮真輝
Ⅰ．取組の概要
小中学校の通常学級には何らかの発達障害がある児童生徒が 6.5％在籍しているといわれ（文部科学省，2012）、障害の種類別にみると、知的発達に遅れはないが読む・書く・話す・計算するといった特定の分野に困難を示す「学習障害」の児童生徒が 4.5％という高い割合を示している。特に、読み書きに困難のある児童は、学習面の問題だけでなく、できな
いことへのストレス、自己肯定感の低下などの心理的問題を呈するケースも多い。学年が進んで気づかれた場合には、学習全般の困難や学校生活への不適応が生じることも多く、できるだけ早く気づいて支援を開始することが重要である（関，2015）。
このような現状をふまえ、読み書きに困難のある児童への支援として、まず昨年度は、高梁市内の支援機関と連携し、発達障害や心理的支援について学んだ大学生が読み書きに困難のある児童に対する学習支援を行った。その結果、参加した児童は 2 名であったが、いずれも読み書きの改善に効果がみられ、児童および保護者の満足度も高いものであった。今後
対象人数を増やし、地域の支援機関のみならず小学校との連携も推進していくことで、大学生による読み書きスクリーニングの実施、小学校における個別指導や授業支援、大学心理相談室における継続支援といった地域における早期発見・早期支援方法を提案できると考えられた。
そこで本年度は、学習障害の中核症状である「読み障害」を就学早期に発見し支援する「RTI（Response to instruction）モデル」を導入し、「読み」に特化した早期発見・早期支援を計画した。このモデルにより、読みに困難のある児童に気づき、個々に配慮した学習を行ったり短期間で集中的に読み指導を行ったりすることで、低学年の間に困難さが軽減することが示されている。RTI モデルで行う読みのアセスメントや初期段階の指導は、実施方法が確立されているため、大学生が実施することも可能である。本取組により、読み困難児へのアセスメントや支援の有効性が示されれば、読み困難児にとって有益なだけでなく、教師の負担を軽減できる可能性がある。また、学生にとっては、アセスメントや支援の実際を学ぶ貴重な機会になると考えられる。
これらを踏まえ、本研究では、臨床心理士といった心理専門職を目指す大学院生が小学校に出向いてアセスメントと個別指導を行い、その効果から地域における RTI モデルの実施可能性や有効性を検討した。児童の読み困難への効果とともに、学生自身の振り返りから教育的効果についても報告する。

108

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

Ⅱ．取組経過と成果．実施までの経緯
（）実施校の決定
平成  年度末に、高梁市教育委員会に出向き、本研究の目的と計画を説明し、実施の了承を得た。その後、教育委員会を経由して各小学校に協力を依頼し、申し出のあった  校に実施校を決定した。
（）実施にあたっての準備・学生指導
アセスメントおよび読み指導に用いる検査課題カードや学習教材の作成は、研究代表者
指導のもと、大学院生が分担して行った。
アセスメント実施におけるスキルやコミュニケーションの事前指導は、教員  名が行った。大学院生自身も、自主練習やペアになってのロールプレイを繰り返し行った。

．実施内容（アセスメントと学習指導）
（）実施時期・対象
平成  年  月末～ 月に、高梁市内の公立小学校  校において  年生全員（計  名）に読み検査課題（稲垣、）を実施した。そのうち、個別指導の申し込みがあった  校において、読み困難が認められた  名に個別指導を実施した。
 実施場所
協力小学校の空き教室にて行った。 つの教室で ～ 名の指導を同時に行ったが、周囲が気にならないよう衝立をするなどの環境調整を行った。
（）実施者
大学院心理学研究科臨床心理学専攻に在籍する学生  名が実施した。学生は、アセスメン
トや支援について、約  時間の研修を積み指導に臨んだ。
（）学習指導の実施時期・回数
 月中に、 週間に計  回の指導を行った。
（）学習指導の内容
 回の指導は、～ 分であった。指導の流れは、ことば遊び、デコーディング指導、単語音読指導という順であった。ことば遊び、単語音読指導は、対象児の読みの定着状況を考慮し、実施者が内容や進め方を工夫した。
音読指導は鳥取大学方式（小枝・関・内山，）を採用した。鳥取大学方式の音読指導
は、まずデコーディング指導（文字を対応する読み方に解読すること）を行い、次にチャン
キング指導（単語や語句をひとまとまりとして認識すること）を行うという二段階方式であるが、音読指導で優先すべきことはデコーディングがスムーズに楽にできることであり、デコーディング指導を行うことによって児童の読みの困難さを解消することができるとしている。本研究は、 回という短期の指導であったため、特にデコーディング指導に重点を置
いた。

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

109

（）使用教材①文字カードひらがなの清音・濁音・半濁音・拗音をカードにした自作教材を用いた。
②ひらがなの拗音・促音を用いた単語カード
小学校生活において頻出する、拗音や促音の含まれる  単語をカードにした自作教材を用いた。また、ステップアップ教材として、さらに難易度の高い  単語をカードにした自作教材を用意した。

＜写真＞ 個別学習支援の様子
．学習指導の成果（）児童への効果：読み検査課題
指導前（Ｐre）指導後（Ｐost）および 4 か月後（ＦＵ）の読み検査課題の結果を表 、表 に示す。全ての項目において改善がみられ、特に「有意味単語」と「単文」の読み時間、「単音」の読み誤り数は、指導前後においては有意な改善が認められた。

表 1
Pre

M

読み時間の平均値(秒) n=23

Post

SD

M

FU

SD

M

SD

F値

多重比較

単音

71.61

35.60

62.84

23.19

50.50

15.50

5.46*

Pre>FU,Post>FU

有意味単語

88.48

33.28

74.56

24.94

58.47

17.33

27.78**

Pre>Post,Pre>FU,Post>FU

無意味単語

106.8130.04

100.05

28.40

82.30

18.90

15.69**

Pre>FU,Post>FU

単文

43.98

15.55

34.46

11.42

27.64

9.75

50.90**

Pre>Post,Pre>FU,Post>FUP <.05*,P <.01**

表2
Pre

Post

n=23

FU

M

SD

M

SD

M

SD

F値

単音

11.91

8.03

7.65

5.74

6.17

3.77

15.45**

Pre>Post,Pre>FU

有意味単語

6.65

3.55

5.17

2.66

4.83

3.01

4.16*

Pre>FU

無意味単語

8.22

4.10

7.52

4.02

7.78

3.84

0.31

単文

2.09

1.83

2.17

1.92

1.74

1.39

0.50

P <.05*,P <.01**

110

読み誤り数の平均値(個)地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

多重比較

表3

学生へのアンケート結果
質問項目

評価（平均）

1

子どもとのコミュニケーションがうまくできた。

3.2

2

子どもに、わかりやすく指示や教示を出すことができた。

2.9

3

教材やカードの準備、出し方はスムーズであった。

3.0

4

子どもの質問や反応に対して、適切に対応できた。

3.0

5

子どもの回答や反応に、肯定的なフィードバックができた。

3.3

6

子どもとの関わりや対応が、参加前よりもうまくなった。

3.5

7

自分の指導や対応によって、子どもに改善があった。

3.0

8

事前の準備や練習は、大変だった。

3.0

9

終了後の記録や分析は、大変だった。

3.2

10

今回の事業に参加してよかった。

3.8

11

またこのような機会があれば、参加したい。

3.8

12

このような機会があれば、他の学生にも参加をすすめたい。

4.0




（）大学院生による自己評価
 回の指導終了後にアンケートを実施し、 名から回答を得た。 件法（：全然そう思わない～：とてもそう思う）による評価の平均値を表  に示す。指導に関する自己評価、取り組みに対する満足度を尋ねたところ、「参加してよかった」「また参加したい」「他の学生にもすすめたい」は平均 ～ の高評価であった。
また、自由記述で感想を尋ねたところ、複数名が「児童への対応やその子に合わせた指導ができるようになった」「指導をするのが楽しかった」と述べていた。

．研究成果と今後の展開
本研究では、大学院生が読み困難のある  年生への個別指導を行った結果、 回という少数回の指導ではあるが効果が示された。また、指導した学生自身の満足度が高く、対応スキルが向上したことも推察され、将来支援者を目指す学生にとっても意義のある取り組みであると示唆された。
今後、本取組において、読み困難の疑いがあるとされた児童の読み困難の状況について追跡調査を行うこと、3 回の指導で読み困難が改善しなかった児童への継続支援を行うことを予定している。また、大学生が学校に入り、読み困難児の早期発見・早期支援を行うことへの教師や保護者の意識調査も行い、地域における支援を広げていきたいと考えている。児童
にとってより効果的な指導方法を検討するとともに、大学生への具体的な教育効果や教師
および保護者にとっての意義といった側面から効果検証を行い、この取組を継続していくシステムを構築する必要がある。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

111

地域小学校での体力向上プランを通した学生の育成に関する考察 ～教員志望学生の実践力及び意識に着目して～
心理学部子ども発達教育学科 高田康史
Ⅰ．取組の概要
本取組は、児童の体力向上を学校の取り組みの一つとする高梁市立川上小学校と吉備国
際大学子ども発達教育学科の連携事業である。
川上小学校における体力向上事業において、本学学生は実施案の企画から学校現場での実施まで携わった。小学校教諭を目指す学生にとって、大学の講義（座学）で得た理論や方法論を実際の学校現場で活かせる本事業は貴重な体験の場と考えた。また、これまでの本学科における交流事業としては、未就学児との交流事業は活発に行われており実践的教
育カリキュラムとしての成果は見られてきたものの、小学校児童との交流の機会は乏しい状況にあった。そこで本事業では、高梁市に所在する川上小学校と体力向上連携事業を通じ、学生の実践力及び教員意識の向上を目指すことを目的とし活動を行った。
＜連携事業の内容について＞
川上小学校と本学科により、川上小学校において 1 年間を通して連携事業「かわかみ体力向上プラン」を計画した。具体的な「かわかみ体力向上プラン」の内容は以下の３つである。
⑴かわかみウォーミングアップの作成及び実施
 かわかみウォーミングアップとは、体育科の授業時に毎回児童が行うウォーミングアッ
プである。本事業におけるかわかみウォーミングアップの特色は、「体幹力」及び「リズム感覚」の育成である。体幹力育成のために、従来の小学校教育における体幹力育成のプロ
グラムである「ねこちゃん体操」にくわえ、「ヨガ」、「ストレッチ（静的・動的）」、「体幹トレーニング」（参考：青山学院大学駅伝部、サッカー日本代表長友選手など）を取り入れた。また、リズム感覚の育成のために本学舞踊教育学専門教諭の高田による「発達段階に応じた基礎リズム運動」を取り入れた。以上の 2 点に重点をおいたプログラム（1・2 年生
用、3・4 年生用、5・6 年生用）の作成を高田及び学科学生が行った。体育での指導実施については、川上小学校教員が行った。
⑵かわかみじゃんけんロードの作成及び実施
 かわかみじゃんけんロードとは、川上小学校の校門から校舎までの通路に「ケンパ」や「しまとび」などのゾーンを設けた。児童は毎朝の通学時にこのかわかみじゃんけんロードのコースを通って登校することで体力の向上を図った。吉備国際大学子ども発達教育学
科教員及び学生はこのコースの企画・作成に従事し、川上小学校教員がかわかみじゃんけんロードの指導を行った。

112

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

(3)キビコク遊び探検隊の実施
キビコク遊び探検隊とは、吉備国際大学学生が川上小学校にて行う、伝承遊び・集団遊
びの紹介及び体験の事業である。学生は「遊び探検隊」として、月１回川上小学校を訪問し全校児童に伝承遊び・集団遊びの紹介を行った。ここで紹介した伝承遊び・集団遊びは、
学校の休み時間や業間休み、放課後などの時間に児童が活用できることを目的とした。「遊び探検隊」として紹介する伝承遊び・集団遊びの企画及び実際の紹介場面での運営は、吉
備国際大学教員及び学生によって行った。
 実際の活動の様子を図１~３に示す。

図１ かわかみじゃんけんロード      図２ キビコク遊び探検隊 ルール決め 図３ キビコク遊び探検隊 天下

Ⅱ．取組経過と成果
＜連携事業の成果と課題について＞
 本取組における目的は学生の実践力及び教員意識の向上を目指すことである。連携事業のうち、「かわかみウォーミングアップ」及び「かわかみじゃんけんロード」の作成に携わった学生には、その成果についてのインタビューを行っている。
「キビコク遊び探検隊」に関わった学生については、毎回の実施後に自由記述にて、「本日の指導での成果、課題が残ったところ」を記述させた。
(1)「かわかみウォーミングアップ」及び「かわかみじゃんけんロード」の企画・作成に携わった教員志望学生へのインタビューについて「かわかみウォーミングアップ」及び「かわかみじゃんけんロード」の作成に携わった学生へのインタビュー結果のうち、学生の実践力及び教員意識の向上に関わると考えられる
原文を表１に抜き出すと同時に、そのインタビューから読み取れる成果について記載した。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

113

表１ 連携事業において事業の企画・作成に携わった教員志望学生へのインタビュー

インタビュー文字起こし原文成果
子どもの体力に関わる現状への理解

１ 「今の子どもたちの、運動の面での課題がわかったこと。」「ウォ―ミングアップを立案する中で、授業では習ったことのない動きとその効果を知ることができた。
」「今までの体育において準備運動はある程度決まったパターン
３ で行われてきたと思う。しかし、ウォ―ミングアップを立案する中で、意味のある準備運動をしなければならないと感じた。
」「計画を通じて学校の教育活動に関わることができ、とても良４ い経験ができた。普段現場の先生と話すこともないので刺激に
なった。
」

２

講義外での専門知識の獲得
体育授業への理解の深化
現場教員との関わりによるモチベーションの向上 表１より、学生は、①子どもの体力に関わる現状への理解②講義外での専門知識の獲得③体育授業への理解の深化④現場教員との関わりによるモチベーションの向上を成果としている。とりわけ、④の現場教員との関わりについては、講義を含めた学内での他活動では得られにくい成果であると考えられる。
(2)「キビコク遊び探検隊」に参加した教員志望学生の自由記述について
 学生が活動終了時に書いた自由記述を、テキストマイニングソフト Kh corder をによって「共起ネットワーク」を作成し、グルーピング、ラベリングした結果を表２に示す。表２より、学生は「遊びの本質」を捉えられたことを成果としている。自由記述の原文（以下原文）には、「６ムシの例は、ボール一つだと走る側が勝つ。ボール２つだと投げる側が勝つ。 」との記載があった。実際の子どもとの関わりの中で遊びの本質や楽しさを見出していることが分かる。また、「声かけ」にも成果を見出している。原文には、「いいプレイを見たら即時フィードバックするよう声かけを意識して実践した」とあり、講義で学んだ
フィードバックを実践しその重要性を捉えていることが伺える。また、課題として「説明・伝え方」があがっており、「説明があちこちいったので大きな説明から小さな説明をするよ
うにすればよかった 」との記述がみられた。学生は活動の中で自らの課題に気づきがあったようである。本実践では、これらの成果と課題に学生が気づけたことに意義があり、正課の講義に加えこのような地域連携活動で、より充実した学生育成に繋がったといえる。
表２ 「キビコク遊び探検隊」参加学生の捉えた成果と課題


６月

９月

１２月

１月

遊びの本質

遊びの本質

遊びの本質

遊びの本質

声かけ

声かけ

説明・指示

説明・指示

ルールの内容ルールの内容ルールづくり

学生の関わり

ルール変更

示範

全員参加

ルール

説明・伝え方説明・伝え方説明・伝え方

説明伝え方

学生の連携

事前の想定

学生の連携

学生の連携

事前の想定

遊びの内容・工夫

遊びの内容・工夫

事前の想定

マネジメント

活動の平等性

成果

課題

114

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

アミノ酸、ビタミン、糖及び有機酸の混合液による農地の土壌改善に関する研究
地域創成農学部 地域創成農学科 谷坂隆俊
地域創成農学部 地域創成農学科 吉川貴徳

Ⅰ．取組の概要
第二次世界大戦以降の農業は、多肥、多農薬の投入と、これに適応した品種の開発によって大きな進展をみせた。しかしながら、多肥・多農薬の長期にわたる連用は、農地の疲弊を促し、近い将来、農業そのものが実施できなくなるのではないかと危惧する指摘もある。このような状況にあって、農学者および農業者が実践すべきことは、疲弊しつつある
農地を持続可能な農地に変換すること、すなわち、疲弊した土地で「土づくり」を行うことである。
「土づくり」の重要性については、これまで、多くの研究者によって指摘され、堆肥等の有機物の投入が推奨されてきた。しかし、多肥・多農薬栽培を続けた農地では、せっかく投入した有機物の分解が進まず、新たな視点からの「土づくり」が希求されている。土壌中に存在する有機物の分解には、そこに棲む微生物（真正細菌、古細菌、藻類など）の働きが不可欠であり、微生物が多様でなければ、分解される有機物の種類は限定される。したがって、「土づくり」のもっとも有効な方法は、土中の微生物の多様化を図ることではないかと考える。
本学科における教育研究のミッションのひとつは、農業を中心とした地域創成の振興と活性化を担うリーダー的人材を育成することである。本課題は、学生をして、土壌改善（土づくり）による農産物の収穫量と食味・品質、耐病性の向上について体験させるとともに、得られる成績を基に改善すべき点について論議させ、農業生産におけるリーダーにふさわ
しい思考・想像力（技術開発力）を身につけさせることを目的としており、多肥、多農薬農業の実践により農地の疲弊が世界的規模で進む現在、地域創成農学におけるきわめて重要な教育研究であると考える。なお、本年度は昨年度の COC 事業「農地の土壌改善と地域農
産物のブランド化に向けて」で得られた成果を発展させたものである。

Ⅱ．取組経過と成果
昨年度の取り組みにより、アミノ酸、ビタミン類、有機酸、糖の混合液（以下 L 液とする）が土壌微生物の活性を高め、難分解性土壌有機物の分解を促すことによって、土壌を改善し、イネ、コマツナ、ホウレンソウ、ニンジンの成長を促進する可能性がきわめて高いことが示唆された。本年度は、L 液の投与が、①水稲、レタス・コマツナ・ホウレンソウなどの葉菜類、タマネギ・ニンジンなどの根菜類の生育に及ぼす効果を検証するとともに、②L
液の最適濃度と最適投与回数、最適投与生育ステージの決定、および③化学肥料および農薬地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

115

の低減の可能性を検討する。
2 月中旬までに得られた結果によると、コマツナ、ホウレンソウ、タマネギおよびニンジンについては、L 液投与区において、前２者で、対照区（L 液を投与しない慣行農法区）と比べて茎葉重が２倍以上、後者で、1.5 倍程度の成長促進効果が認められ、L 液投与はこれ
ら３作物の成長に顕著な効果を及ぼすことが明らかになった。しかし、イネに関しては、昨年度と異なり、増収効果は認められなかった。
 最適処理濃度を決定するため、1 平方メートル当たり原液 2mL、1mL、0.2mL および 0mLの 4 処理区を設けて、L 液の効果が大きいことが認められたコマツナ、タマネギおよびニン
ジンについて処理濃度の効果を解析した。その結果、すべての L 液処理区で成長促進効果が認められ、その効果は濃度が高いほど顕著であった。今後は、2mL 以上の濃度についても検証する必要がある。投与回数については、3 週間ごとに 1 回、6 週間ごとに 1 回の頻度
で収穫まで（播種 3 か月後）1 平方メートル当たり 2mL の L 液を投与した。その結果、3週間に 1 回の投与のほうが効果の大きいことが明らかになった。
 以上の結果から、コマツナ、ホウレンソウ、タマネギ、ニンジンに関しては L 液を投与す
れば植物体の成長が促進され（図１、２）、かつ病気の発生も少なく、したがって、これら
3 作物に関しては、化学肥料と農薬の大幅削減が可能であることが示された。イネに関して
は、大雨の影響で、L 液区と対照区との間で水の移動があり、これが原因で L 液の効果が現れなかった可能性があり、さらなる検証が必要である。レタスについては現在実験を行っているところである。
 今後は、どこまで肥料を低減できるか、連作障害や土壌感染性病害を予防できるか否かを解析する予定である。

   図１ L 液のタマネギの生育に及ぼす効果  図２ L 液のニンジンの生育に及ぼす効果   左：L 液処理区、右：対照区        左：L 液処理、右：対照区

116

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

徒歩・公共交通機関を利用する移動・回遊支援システムの実現可能性調査：地域志向の物語（ナラティブ）システム開発に向けて
アニメーション文化学部アニメーション文化学科 清水光二
心理学部子ども発達教育学科 高田康史
アニメーション文化学部アニメーション文化学科 井上博明 大谷卓史
外国語学部外国学科 佐藤匡          高木 秀明
Ⅰ．取組の概要
 高梁市が観光都市として発展していくためには、市外からの来訪者に対して、徒歩および公共交通機関による市内移動を支援し、観光資源の活用と地元経済の活性化に寄与するする技術とコンテンツが重要になる。
本研究では、文献・実地調査による市内移動を支援する基盤的な情報技術の選択を行うとともに、市内移動の具体的な検討のため、アニメの聖地や名所旧跡等の市内観光拠点を回遊するとともに、商店・飲食店等の利用を促進する回遊支援システムの基本仕様を設計する。この回遊システムにおいては、回遊を動機づける物語（ナラティブ）が欠かせないので、このコンテンツの基本的構想も併せて設計する。
この回遊システムとコンテンツの設計に、学生を関与させ、アニメやゲーム制作に欠かせない物語づくりと情報技術の基礎的な知識と技能を習得させる。実地での活動を通じ、アニメ・ゲーム・広告等のコンテンツ産業での雇用可能性をさらに高めることを目指す。
 今年度においては、観光資源および生活のアメニティ開発のため、高梁地域における現代的な無形の価値を探り、それらを表現する手法を探究した。
高梁市における新しい価値創出活動には、高梁市のアニメによる地域振興（『愛・天地無用』の制作とアニメスタジオの設立など）や、新しい地域名産の創出、新規店舗の出店等の活動などがある。本調査においては上記のアニメによる地域振興に加え、若者にとって魅力的な場所であるカフェに関して、調査を行った。カフェのオーナー・経営者に、カフェ経営や高梁という場所への思いを語っていただいた。この手法には、後述するオーラル
ヒストリーの方法論を応用した。
さらに、これらの新しい価値を表現する手法の研究を行った。各地の地理的条件を生かす「宝探しゲーム」の調査に加え、場所ごとの複雑な情報を取得できるビーコンの位置情報活用を調査した。また、上記のカフェ経営者が創出した価値に関しては、イラストやエッセイによる表現を試みた。
本年度の取組に関しては、上記の学生作成のイラストおよび写真を含め、報告書としてまとめて発行する。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

117写真１ カフェ・ド・紅緒

写真２ sasaya（撮影・加工：丹下祐貴）（撮影・加工：丹下祐貴）

Ⅱ．取組経過と成果
（１）研究打合せの開催と報告書の作成
今年度においては、取組概要で示した考え方にもとづき、各自の研究を進める一方、 月
以降、研究に関する意識合わせを行うとともに、研究の進捗を報告し、意見交換を行うた
め、適宜研究打合せを開催した。代表研究者および共同研究者の所属が高梁キャンパスと岡山キャンパスの  か所に分かれることから、
テレビ会議による遠隔会議を適宜実施した。
第１回研究打合せ  年  月  日（水）（井上研究室（高梁）、佐藤研究室（岡山））
第２回研究打合せ  年  月  日（水）～
（ 演習室（高梁））
第３回研究打合せ  年  月  日（水）～（清水研究室）
第  回研究打合せ  年  月  日（水）～
（井上研究室（高梁）、高木研究室（岡山））
研究代表者および共同研究者は、下記の（２）～（６）のテーマについて調査・研究を進め、 年度末までに報告書にまとめ、成果を報告する予定である。
（２）地域コンテンツ開発のための位置情報ビーコンデバイスの活用に関する基礎的調査
観光スポットにおけるさまざまな情報提供や、生活上立ち寄る様々な場所（商店や役所、集会所、イベント会場等）において、場所と連動したコンテンツ・情報提供を行うことで、観光や生活におけるアメニティや利便性等を向上させていくことが期待できる。位置情報
応用コンテンツにおいては、位置情報を取得するため、さまざまな技術が利用される。位
置情報取得に用いられる代表的な技術には、全地球測位システム（GPS: Global Positioning
System）や、BLE ビーコンなどがある。本調査においては、佐藤が、GPS や BLE ビーコ
ンデバイスの各地の活用事例を紹介し，将来の IoT への展望を考察し、高木が、高梁市を訪れた観光客や地域住民に携帯端末等を介してそれらの位置情報に基づいた情報提供シス
テムの構築の可能性について、簡単な iOS アプリを試作して問題点を洗い出した。

118

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

（３）高梁におけるカフェの調査（現地見学調査およびオーラルヒストリー調査）
本調査においては、高梁市に住む人びとがどのような主観的経験を過ごしてきたか、どのような思いで、未来に向けて高梁に暮らしているか、オーラルヒストリーの手法を応用して、調査を実施した。
 本調査に当たっては、とくに若者の地域への移住や定着が高梁では期待されることから、若者に魅力的な場所であるカフェに着目し、高梁市内のカフェのオーナーまたは経営者に、
その生活史にかかわる主観的経験とともに、カフェや高梁にかかわる主観的経験を物語っていただいた。また、併せて、高梁の個性的なカフェを訪問し、現地の建物や内装等を見学し、場所としての魅力を調査した。この調査には、アニメーション文化学科 2 年生丹下祐貴を同行し、若者の目から見て、高梁のカフェのどのような点に魅力があるか調査を行ったうえで、イラストや写真等で表現することを試みた。
 調査対象とした４軒のカフェは、下記のとおりである（写真１、写真２）。
①カフェ・ド・紅緒（café de 紅緒）（高梁市南町） 調査日：2016 年 12 月 15 日
②sasaya（高梁市南町） 調査日：2016 年 12 月 9 日
 ③カフェ裏駅（高梁市和田町） 調査日：2016 年 12 月 23 日
 ④堕天使工房（高梁市本町） 調査日：2017 年 1 月 18 日
 この成果の一部として、丹下がイラストをまとめ、研究代表者とともに、2017 年 2 月 17日開催の地（知）の拠点シンポジウムにて発表を行った（写真３、イラスト１）。
（４）高梁市を舞台とする物語行為の試み
 民俗学的調査や歴史的事例から、人間は、所属する文化にかかわらず、出来事や事件について、ある種の説話論的枠組みのもとで解釈し、物語を構成する傾向があることが知られている。すなわち、人びとは出来事や事件を一定の枠組みによって解釈し、一片の物語へと仕立て上げる傾向が見られる。
 清水は、この「物語的行為」の一例として、高梁基督教会に残る「迫害石」をめぐって、
当時の社会的状況と重ね合わせて、架空の物語を構成した。
（５）高梁市におけるコンテ
ンツによる地域振興
 アニメの舞台のモデルとなった場所を訪問する、いわゆ
る「聖地巡礼」や、地方アニ
メスタジオの隆盛から、アニメによる地域振興やコンテン
ツツーリズムが注目されてい写真３ 地（知）の拠点シンポジウム（2017 年 2 月 17日）における発表。

る。
高梁市においては、岡山県地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

119イラスト カフェ・ド・紅緒訪問記（丹下祐貴画）。
を舞台とする人気 SF アニメシリーズのスピンオフ作品『愛・天地無用！』を中核として、アニメによる地域振興が図られている。同市内の学校建築（吉備国際大学および吹屋小学校）や JR の駅（方谷駅）などが、同作品中の建物や場所のモデルとして取り上げられた。
高梁市は、共同研究者の井上の働きかけもあって、2015 年 10 月から放映された同作品に対して宣伝広告費を提供するとともに、同作品の主要キャラクターなどを活用して、ふる
さと納税の返礼や観光誘致等に役立てている。
 また、2017 年度中の開設を目指して、高梁アニメスタジオ（仮称）の準備も進んでいる。
コンテンツ産業の誘致・集積に加え、アニメスタジオへの見学者を受け入れ、観光名所となることも期待する。
 高梁市における『愛・天地無用！』と高梁アニメスタジオを中心とするコンテンツによる地域振興について、その背景・経緯から現在までに関して、井上が整理した。
（６）各地の宝さがしゲームに関する調査
 地域振興や地域の子どもの遊びを目的として、各地で自然や町のなかでの宝さがしゲー
ムが実施されている。宝さがしゲームは、（２）で言及した位置情報取得システムを活用するケースがある。高田は、日本全国で行われている宝探しゲームを高梁市で応用可能であ
るか、BLE ビーコンの利用可能性について調査を実施した。今年度は、宝さがしゲームの実地調査のための旅費が確保できなかったため、基礎的な文献調査のみ実施した。

120

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

地域社会の情報安全リテラシーと利活用のリテラシーの向上を目的とする情報通信技術利用状況および情報安全リテラシーの調査と
情報安全リテラシー講習会の実施
アニメーション文化学部アニメーション文化学科 大谷卓史
外国語学部外国学科 佐藤匡          高木秀明
Ⅰ．取組の概要 将来にわたって地方小都市が持続的に発展していくためには、地域社会住民が情報通信技術（ICT）を安全に活用することで、多くの人々が知識基盤社会に参加できることが求められる。本取組においては、一昨年度・昨年度の取り組みの成果を踏まえて、学教員と学生、地域社会の一体となった取り組みによって、地域社会における、ICT を安全に活用する知識と技能である「情報安全リテラシー」と利活用のリテラシーを向上させ、知識基盤
社会における地域社会の持続的発展を可能とする安全な ICT 利活用の方策を探究する。
情報社会においては、私たちみなが ,&7 を安全かつ闊達・創造的に活用し、それぞれの生活や仕事を改善するとともに、物質的にも精神的にも豊かな社会を築き上げることが期待される。
研究代表者らは、平成 （）年度から、高梁市において、大人と子供の対話を通じて、地域社会における ,&7 を安全に活用する情報安全リテラシーの向上を目指して、講演会・講習会開催や冊子の作成・配布活動を行ってきた。この啓発活動においては、子ども（主に中高生）が大人よりも ,&7 に対する好奇心や適応力が高いことを前提に、その知識やスキルを活かしながら、保護者・教員との対話を通じて、地域社会の情報安全リテラシーが高まることを目指した。
平成 （）年および （）年において、岡山県立高梁高等学校の協力を得て実施した ,&7 利用状況調査によれば、スマートフォンのフィルタリングや 616 におけるプラ
イバシー設定に関する知識が向上したことがわかった。このように、実態調査と併せて啓発活動を行うことの効果が大きいことが、継続的取組の結果明らかとなった。
本年度は、下記の取組を行った。
（１）,&7 利用状況および情報安全リテラシーの実態調査
昨年度・一昨年度に続き、岡山県立高梁高等学校における教員・生徒・保護者のスマホや 616 の利用状況および情報安全リテラシーの実態についてアンケート調査を実施し、地域社会の情報安全リテラシーを向上させるための基礎的データの収集を実施した。
地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

121

（２）教材の作成
昨年度作成の冊子を改訂・拡充し、「賢く、安全に使う スマホ・SNS 活用ガイド 地域と家庭の対話でつくる情報安全」と題する冊子を作成した。今回は、技術やサービスの変化にもとづいて、冊子の内容に改訂を加えたほか、2015 年度の岡山県立高梁高等学校におけるアンケート調査の結果を掲載し、家庭内でより対話的にルールの取り決めができるよ
う、目安となるルールの例を充実させた。
（３）「市民講座 賢く安全で創造的な子どもの遊びと学び デジタルメディアとのつきあい方 ゲーム、学校での学び」の実施
2016 年 9 月 15 日（木）、地域の教育委員会の協力を得て、外部講師 2 名をお招きし、本学情報教育センター分室長佐藤匡教授との 3 名で、情報安全リテラシーと子どもの ICT 利
用に関して、啓発を行う講演を行った。

Ⅱ．取組経過と成果
概要で示した 3 点の取組に関して、経過と成果を説明する。なお、下記の 3 組の取組に関しては、岐阜聖徳学園大学芳賀高洋准教授、岡山県立高梁高等学校長尾憲宏教諭、三重県立名張高校池畑陽介教諭、岡山理科大学山根信二講師の協力を得た。
（１）,&7 利用状況および情報安全リテラシーの実態調査
岡山県立高梁高等学校（土家槇夫校長）の協力を得て、 月下旬から  月上旬にかけて、教員・生徒・保護者のスマホや 616 の利用状況および情報安全リテラシーの実態について
アンケート調査を実施した。今年度より大学内規定（吉備国際大学「人を対象とする研究」
倫理規程および吉備国際大学倫理審査委員会規程）の変更に伴い、吉備国際大学倫理審査委員会の審査を受け、承認を受けた。
 今年度は、調査の継続性・連続性を重視して、昨年度と同じ内容の質問紙を使用して、調査を行った。調査に当たっては、同校の長尾憲宏教諭らの多大なご尽力を得た。
今年度の調査結果に関しては、現在集計と分析を進めている。
なお、 年度と  年度の調査結果の集計（無記名データ）に関しては、吉備国際大学ワークシェアリング就労支援プロジェクト参加のこだまの集いの作業所、さざんか作業所、たいようの丘多機能型事業所>虹@の方々のご協力を得た。また、大谷の指導のもと、
社会科学部ビジネスコミュニケーション学科の学生  名が卒業研究において、データ（無記名データ）の集計・分析を行った。この分析では、次の  点の成果があった。
① 年度と比較すると、 年度においては、携帯電話・スマートフォンのフィルタ
リングおよび 616 のプライバシー設定について「わからない」とする回答が生徒および保護者ともに減少し、いずれの機能を利用する生徒も増加していることが判明した。
②家庭における対話や家庭におけるルールを遵守するかという条件が、616 等の利用に伴うトラブルや不都合（健康・勉強などへの悪影響）が少ないことと関係がありそうだとの知見が得られた。

122

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

上記の①に関しては、 年度から冊子の配布や講演会の実施、高梁高校の教科「情報」の授業（ 年度・ 年度担当：池畑陽介講師）における啓発活動が影響していると考えている。
（２）教材の作成
一昨年度以来作成してきた冊子を改訂・拡充し、「賢く、安全に使う ス
マホ・SNS 活用ガイド 地域と家庭の対話でつくる情報安全」と題する冊子を作成した。
今回は、技術やサービスの変化にもとづいて、冊子の内容に改訂を加えたほか、2015 年度の岡山県立高梁高等学校におけるアンケート調査の結果を掲載し、家庭内でより対話的にルールの取り決めができるよう、目安となるルールの例を充実させた。
同冊子は、後述する市民講座での配布に加えて、高梁市教育委員会を通じて、地域の同市立幼稚園・小中学校に配布し、さらに、前出の岡山
県立高梁高等学校のほか、県立・私立の高等学校への配布を行った。
（１）で述べたように、一昨年度以来の冊子の配布を含む啓発活動に
図１ 2016 年度冊子表紙。

よって地域情報安全リテラシーの一定の向上があったと評価できる。

なお、本冊子の作成および改訂に関しては、一昨年・昨年と同様に、岐阜聖徳学園大学
芳賀高洋准教授の多大なご尽力を得た。
（３）「市民講座 賢く安全で創造的な子どもの遊びと学び デジタルメディアとのつきあい方 ゲーム、学校での学び」の実施
2016 年 9 月 15 日（木）、ポルカ天満屋高梁店 2 階市民交流スペースにおいて、児童生徒の保護者・教員向けとして、「市民講座 賢く安全で創造的な子どもの遊びと学び デジタ
ルメディアとのつきあい方 ゲーム、学校での学び」を開催した。 図２に、本講演を広報するチラシを示す。
同市民講座では、文部科学省情報モラル推進事業委員等を歴任した今度珠美氏と、新見地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

123

市教育委員会学校教育課で、同市の学校における情報化推進を担当する真壁雅樹主任を招聘し、ご講演をいただいた。
今戸氏は、社会問題として取り上げられることも多いデジタルゲームとの付き合い方も含め、子どもの遊びについて講演した。ご講演においては、絵本の読み聞かせが、デジタルゲームや
スマホ・タブレット PC の利用と併せて、子どもの心の発達のためには重要だろうとの主張があった。
真壁主任のご講演では、新見市の小学校・中学校におけるタブレット PC 導入の先進的事例に関して紹介があった。
さまざまな教科の学びで、タブレット
PC が活用されていることが示された。
また、本学情報教育センター分室長
佐藤匡（共同研究者）が、本調査研究
図２ 「市民講座 賢く安全で創造的な子どもの狙い・考え方について講演をした。

の遊びと学び デジタルメディアとのつきあ

同講演会においては、社会科学部ビジ

い方 ゲーム、学校での学び」の広報チラシ。

ネスコミュニケーション学科の学生が、講演会の運営補助として参加した。

124

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

関 連 資 料

平成28年度地（知）の拠点整備事業の行事
平成28年度地（知）の拠点整備事業の行事
開催日
イベント名
4月5日 高梁市ロコモ予防の会
4月12日 日名元気会
4月19日 高梁市ロコモ予防の会
4月24日 第1回 吉備プレーパーク

講師、ゲスト等
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢

心理学部 子ども発達教育学科教授 上田 豊、講師 藤井 伊津子
本学子ども発達教育学科学生

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
4月25日 日名元気会
5月3日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
5月10日 日名元気会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
5月12日 第1回 吉備国際大学まちなかゼミナール 開設式
5月17日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
5月23日 日名元気会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
社会科学部 経営社会学部 教授 岡崎 郁子
5月24日 まちなかゼミナール 「日本語の中のおもしろ中国語」
5月27日 まちなかゼミナール 「パソコン要約筆記を体験してみよう！」
外国語学部 外国学科 教授 佐藤 匡

5月28日 第２回吉備プレーパーク

心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康
史

6月3日 まちなかゼミナール 「パソコン要約筆記を体験してみよう！」 外国語学部 外国学科 教授 佐藤 匡
6月5日 まちなかゼミナール 「“肩こり／腰痛症／ロコモ”の予防や治療に資する体操」 保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
6月7日 日名元気会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
6月7日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
6月7日 まちなかゼミナール 「楽しく音に合わせて踊りましょう エンジョイ ヒップホップ！」 心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史
外国語学部 外国学科 教授 佐藤 匡
6月10日 まちなかゼミナール 「パソコン要約筆記を体験してみよう！」
岡山県登録要約筆記者 大森 優紀 氏
心理学部 子ども発達教育学科 講師 藤井 伊津子
6月16日 親子ふれあい遊び
6月21日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史
6月25日 第3回吉備プレーパーク
本学子ども発達教育学科学生
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
6月27日 日名元気会
7月5日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史
7月5日 まちなかゼミナール 「親子で楽しむ運動とダンス」
7月12日 日名元気会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史
7月16日 第4回吉備プレーパーク
本学子ども発達教育学科学生
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
7月19日 高梁市ロコモ予防の会

7月21日 第4回植物保護シンポジウム

近畿大学 教授 豊田 秀吉 氏
兵庫県立農林水産技術総合センター病害虫部
主席研究員 西口 真嗣 氏
ＪＡあわじ島農業生産部長 出口 智康 氏
兵庫県南淡路農業改良普及センター
普及主査 中西 幸太郎 氏
吉備国際大学 非常勤講師 草刈 眞一 氏
植物クリニックセンター長 眞山 滋志
地域創成農学部 教授 石井 英夫
地域創成農学部 講師 村上 二朗

7月25日 日名元気会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
吉備国際大学地域創成生涯学習講座
地域創成農学部 教授 末吉 秀二
7月26日
第1回「南あわじ市の人口減少問題」
7月28日 吉備国際大学地域創成生涯学習講座第2回「親子で楽しむ夏休み自由研究〜おコメ博士になろう！〜」 地域創成農学部 講師 吉川 貴徳
8月2日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
心理学部 子ども発達教育学科 講師 藤井 伊津子
8月4日 親子ふれあい遊び(高梁地区)
8月5日 日名元気会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
8月5日 地域高齢者と大学生の第1回 交流会
高梁市長寿会の高齢者
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授
8月7日 まちなかゼミナール 「“肩こり／腰痛症／ロコモ”の予防や治療に資する体操」
佐藤 三矢
心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史本学子ども発達教育学科学生
8月8日 第5回吉備プレーパーク
アニメーション文化学部 アニメーション文化学科 教授 井上 博明
8月9日 8月10日 まちなかゼミナール 「テレビアニメ黎明期 ― 鉄腕アトムの放送 ― 」
杉並アニメーションミュージアム 館長 鈴木伸一 氏
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
8月16日 高梁市ロコモ予防の会
8月22日 日名元気会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
8月24日 高校生シンポジウム

地域創成農学部 講師 吉川 貴徳
京都大学大学院 農学研究科 助教 齋藤 大樹 氏
北海道大学 農学研究院 助教 小出 陽平 氏
東京大学大学院 農学生命科学研究科 助教 桧原 健一郎
氏
近畿大学 農学部 准教授 築山 拓司 氏

14名
25名
35名
22名
30名
39名
22名
18名
15名
37名
11名
29名
24名
34名
2名
9名
16名

39名
23名
24名
41名
9名
26名
52名
42名

62名

25名
15名
18名
31名
46名
28名
11名
10名
30名
13名
31名
28名
49名

吉備国際大学地域創成生涯学習講座
8月25日 第3回「なるほどなっとく法律入門講座①～隣人とのトラブ 地域創成農学部 教授 生駒 正文
ルに関する法律問題」

9名

地域創成農学部 教授 金沢 和樹
地域創成農学部 助教 金沢 功

55名

8月27日 市民健康講座「美味しい和食の昆布のお話」
8月28日 第6回吉備プレーパーク

心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史
本学子ども発達教育学科学生
保健医療福祉学部教員

9月3日 夢の職業わくわく医療現場体験
吉備国際大学 たかはし子育てカレッジ
9月4日 第1回子育て講座「ファミリー子育て講座～プレパパ・プレ 通信制子ども発達教育学科 講師 西田 啓子
ママ大歓迎！～」
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
9月6日 日名元気会
9月6日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
9月9日 まちなかゼミナール 「映画『よるべしるべ』（さぬき映画祭2015優秀企画作品）の上映」 アニメーション文化学部 アニメーション文化学科 教授 清水 光二
吉備国際大学地域創成生涯学習講座
まちづくり専攻建築士/兵庫県ヘリテージマネー
9月14日
ジャー 奥井 正造 氏
第4回「田舎暮らしと古民家」

126

参加者数
33名
24名
33名

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

12名
27名
12名
29名
36名
6名
18名

平成28年度地（知）の拠点整備事業の行事「賢く安全で創造的な遊びと学び デジタルメディアとの付き合い方」講習会
9月20日 高梁市ロコモ予防の会

今戸 珠美 氏
新見市教育委員会担当者様
外国語学部 外国学科 教授 佐藤 匡
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢

9月25日 第7回吉備プレーパーク

心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史
本学子ども発達教育学科学生

5名

9月26日 日名元気会

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢

29名

9月27日 親子ふれあい遊び(成羽地区)

心理学部 子ども発達教育学科 講師 藤井 伊津子

34名

9月15日

6名
37名

吉備国際大学地域創成生涯学習講座
有限会社登里製瓦 代表取締役
9月28日 第5回「南あわじ市偉人伝～革命家か？反逆者か？古東 /津井地域づくり協議会 会長 登里 康生氏
領左衛門を考察する」

29名

10月2日 まちなかゼミナール 「“肩こり／腰痛症／ロコモ”の予防や治療に資する体操」 保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
10月4日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
地域創成農学部 教授 生駒 正文
10月10日 まちなかゼミナール「なるほどなっとく法律入門講座」
10月11日 日名元気会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
心理学部 子ども発達教育学科 准教授 秀 真一郎
10月12日 まちなかゼミナール「英語で遊ぼう(英語の歌)」

15名
35名
1名
26名
11名

10月13日 親子ふれあい遊び（落合地区）

心理学部 子ども発達教育学科 講師 藤井 伊津子

8名

10月18日 高梁市ロコモ予防の会
10月19日 まちなかゼミナール「英語で遊ぼう(英語の歌)」

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢

36名
13名

10月22日 第8回吉備プレーパーク

心理学部 子ども発達教育学科 准教授 秀 真一郎

心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史
本学子ども発達教育学科学生

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
10月24日 日名元気会
10月24日 まちなかゼミナール「環境汚染について考えよう―私たちに責任はあるか？―」 保健医療福祉学部 社会福祉学科 准教授 岡崎 幸友
11月1日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
吉備国際大学地域創成生涯学習講座
11月1日 第6回「なるほどなっとく法律入門講座②～消費者トラブ 地域創成農学部 地域創成農学科 教授 生駒 正文
ルの法律問題」
11月8日 日名元気会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢

11月11日 まちなかゼミナール「『クリエイティブタウン』の可能性」
11月15日 高梁市ロコモ予防の会
吉備国際大学地域創成生涯学習講座
11月17日 第7回「なるほどなっとく法律入門講座②～消費者トラブルに関する法律問題」
11月23日 まちなかゼミナール「植物の病気って、何？」11月26日 第9回吉備プレーパーク

アニメーション文化学部 アニメーション文化学科 准教授 大谷 卓史
美術評論家 山口 裕美 氏
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢

15名
26名
5名
36名
32名
25名
12名
37名

地域創成農学部 教授 生駒 正文

32名

学長 眞山 滋志21名

心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史
本学子ども発達教育学科学生

24名

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
11月28日 日名元気会
心理学部 子ども発達教育学科 講師 藤井 伊津子
12月1日 親子ふれあい遊び（川上地区）
吉備国際大学地域創成生涯学習講座
12月5日 第7回「聞き上手になろう！＜聞いて・書く＞と、話が伝わ 青木将幸ファシリテーター事務所代表 青木 将幸 氏
る、悩みも解決！」
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
12月6日 日名元気会
12月6日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
高知大学 医学部 永野 靖典 氏
12月10日 フィットネスラボ開設記念 地域医療福祉センター講演会 社会科学部 スポーツ社会学科 教授 竹内 研
12月11日 まちなかゼミナール 「“肩こり／腰痛症／ロコモ”の予防や治療に資する体操」 保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢

26名
24名
14名
24名
42名
22名
12名

12月18日 第10回吉備プレーパーク

心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康
史

9名

12月20日 高梁市ロコモ予防の会
12月26日 日名元気会
1月10日 日名元気会
1月13日 親子ふれあい遊び（川面・高倉地区）

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
心理学部 子ども発達教育学科 講師 藤井 伊津子

42名
24名
26名
21名

1月14日 農水産品のブランドづくりと知的財産権

地域創成農学部 教授 生駒 正文
三協国際特許事務所 弁理士 川瀬 幹夫
一橋大学名誉教授 土肥 一史

42名

1月17日 高梁市ロコモ予防の会
1月21日 小学校における学習支援の取り組み
1月21日 第11回吉備プレーパーク
1月23日 日名元気会

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
高梁市立有漢西小学校 校長 金尾 恭士 氏
南あわじ市立八木小学校 教諭 浜田 啓久 氏
心理学部 心理学科 講師 藤原 直子

心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田康史
本学子ども発達教育学科学生

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢
北九州市立大学 地域創成学群 学群長 教授 眞鍋和博 氏
北九州市立大学 地域創成学群 3年 片山 莉奈
高梁キャンパス 地域貢献ボランティア履修者
1月28日 ボランティアフォーラム南あわじ志知キャンパス 地域貢献ボランティア履修者
岡山県立高梁高等学校 生徒
岡山県立高梁城南高等学校 生徒
高梁青年会議所
1月31日 まちなかゼミナール「シャルムが目指すもの。その心構えとは？」 社会科学部 スポーツ社会学科 准教授 太田 真司
シンポジウム「魅力ある農畜水産物直売場を目指して－ 美菜 地域創成農学部 地域創成農学科 教授 加古 敏之

2月3日 恋来屋への期待と今後の対策 －」

38名
20名
17名
26名

200名

25名
80名

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

127平成28年度地（知）の拠点整備事業の行事

吉備国際大学地域創成生涯学習講座

2月4日 第8回「なるほどなっとく法律入門講座③～TPPと知的財産につ 地域創成農学部 地域創成農学科 教授 生駒 正文

23名

いて考える」

2月5日 まちなかゼミナール 「“肩こり／腰痛症／ロコモ”の予防や治療に資する体操」 保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
2月7日 高梁市ロコモ予防の会
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
出雲市民病院 鈴木 正典 氏
地域ボランティア 下中 広子 氏

2月10日 「中山間地域における高齢者と住民による主体的介護予防」シンポジウム 高梁市 健康づくり課 大福 展子 主幹

6名
38名
136名

高梁市ミニデイサービス参加者 小川 勢津子 氏

128

2月12日 第12回吉備プレーパーク

心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史
本学子ども発達教育学科学生

40名

2月14日 日名元気会

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤三矢

28名

2月17日 第4回地（知）の拠点シンポジウム

保健医療福祉学部 作業療法学科 准教授 岩田 美幸
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康
史
アニメーション文化学部 アニメーション文化学科 教授 清水 光二
地域創成農学部 地域創成農学科 教授 石井英夫
地域創成農学部 地域創成農学科 教授 加古
敏之

192名

2月21日 高梁市ロコモ予防の会

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢

38名

第９回吉備国際大学地域創成生涯学習講座
市民公開シンポジウム
2月24日 「日々の生活に取り入れたい園芸活用術」

地域創成農学部 地域創成農学科 教授 谷坂 隆俊

69名

2月24日 第2回子育て支援者講座

岡山市立福島小学校 教諭 内田 直美 氏

20名

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

吉備プレーパークチラシ
本事業は吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで平成２５年度文部科学省地（知）の拠点整備事業（大学 &2& 事業）として採択され支援を受けています「親子ふれあい遊び」ご案内チラシ
Ｈ28年度吉備国際大学たかはし子育てカレッジ 出前講座
「親子ふれあい遊び」ご案内
対

象：市内未就園児親子・家族

内

容：未就園児親子・祖父母等と学生・教員とが、わらべうたや絵本・紙芝居・おもちゃなどの遊びを楽しみながら、交流する。

目

的：親子等と学生・教員との交流を通して子育てを支援すると共に、保育者を目指す学生の体験的学びを通しての成長を図る。

開催予定：６回（時刻：午前10:00～11:30）
期日
申込者/場所期
日カレッジ企画
H28/6/16(木）10/13(木）(玉川地域市民センター)
高梁母親クラブ8/4（木）
12/1（木）(和田町：元高梁児童館）
成羽母親クラブ9/27（火）H29/1/13（金）(成羽町文化センター)+
主 催：吉備国際大学心理学部子ども発達教育学科

 年度 開園日協

申込者/場所カレッジ企画(落合児童館)
川上母親クラブ(川上児童館)
川面・高倉母親クラブ(川面地域市民センタ－）

賛：吉備国際大学たかはし子育てカレッジ

問い合わせ・申込先：高梁市健康福祉部こども未来課支援係
TEL. 0866-21-0288 FAX 0866-23-1433【文部科学省「地（知）の拠点整備事業（大学COC事業）採択事業】

まちなかゼミナール春期案内ポスター
本事業は、吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで平成25年度文部科学省
地（知）の拠点整備事業（大学COC事業）として採択され、支援を受けています

吉備国際大学 無料公開講座

まちなかゼミナール
本学は平成25年度文部科学省「地（知）の拠点整備事業」に採択されて以来、地域コミュニティの中核的存在として大学の機能強化を進めてまいりました。
それを受けて平成28年5月より、大学と地域の人々とのいっそうの交流と連携推進を目的に、高梁市内の「ポルカ天満屋ハピータウン」
2階「市民交流センター」
にて、吉備国際大学「まちなかゼミナール」
を開設することになりました。お誘いあわせの上、お気軽にご参加ください。

会＜平成28年度 春期公開講座＞

参加

プログラム

●「日本語の中のおもしろ中国語」
社会科学部 経営社会学科 教授 岡崎 郁子
5月24日
（火）
13：00～14：30 事前申し込み不要

費

無料●「パソコン要約筆記を体験してみよう！」
外国語学部 外国学科 教授 佐藤 匡
5月27日
（金）
19：00～20：30 ※事前予約が必要です

場

6月 3日
（金）
19：00～20：30 ※事前予約が必要です
6月10日
（金）
19：00～20：30 ※事前予約が必要です

ポルカ天満屋ハピータウン
2階 市民交流センター
MAP

ゲスト：岡山県登録要約筆記者 大森 優紀 氏●「“肩こり／腰痛症／ロコモ”の予防や治療に資する体操」
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
6月 5日
（日）
14：00～14：50 事前申し込み不要
8月 7日
（日）
14：00～14：50 事前申し込み不要●「楽しく音に合わせて踊りましょう エンジョイ ヒップホップ！」
心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史

⬅至

7月 5日
（火）
17：00～18：00 事前申し込み不要
総●「テレビアニメ黎明期 ― 鉄腕アトムの放送 ― 」➡

アニメーション文化学部 アニメーション文化学科 教授 井上 博明㈲森自動車工場

至パチンコ アルパ

川

高梁警察署

梁

心理学部 子ども発達教育学科 講師 高田 康史

麺くい アルパ高

ジョイフル

ザグザグ高梁店

パンドミ

セブンイレブン高梁横町店

たかはし山金難波電機工業所㈲

㈱イマイ
ヤマダ
電機

●
「親子で楽しむ運動とダンス」（親子向け）

笑会鍼灸整骨院

すき家

山陽興産㈱

㈱中電工 高梁営業所

ポルカ天満屋ハピータウン｜

ジュンテンドー
高梁店

6月 7日
（火）
14：00～15：00 事前申し込み不要

N

Ｇ ＢＯＸ
コイン精米
ホワイトピア㈱岩瀬

大河産業㈱㈱ママドライセンター新見

ゲスト：杉並アニメーションミュージアム 館長 鈴木 伸一 氏

社

8月 9日
（火）
14：00～17：00（途中休憩あり）事前申し込み不要
8月10日
（水）
14：00～17：00（途中休憩あり）事前申し込み不要●「映画『よるべしるべ』（さぬき映画祭2015優秀企画作品）の上映」
アニメーション文化学部 アニメーション文化学科 教授 清水 光二
9月 9日
（金）
19：00～21：00 事前申し込み不要

主催

吉備国際大学後援

高梁市、
ポルカ天満屋ハピータウン

講座のお問い合わせ先吉備国際大学 地域連携センター 住所 高梁市伊賀町8
TEL 0866-22-9050 FAX 0866-22-9407

URL http://coc.kiui.ac.jp

E-mail kiu-coc@kiui.ac.jp

パソコン要約筆記の申込先

ポルカ天満屋ハピータウン1階 ポルカプラザ

住所 高梁市ポルカ通り1084-1

TEL 0866-22-3030

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

129まちなかゼミナール折込広告チラシ（5 月）

第 4 回植物保護シンポジウムチラシ

まちなかゼミナール折込広告チラシ（8 月）

130

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

第 1，2 回地域創成生涯学習講座チラシ

高校生シンポジウムチラシ
本事業は、平成年度文部科学省の地（知）の拠点整備事業（大学&2&事業）に吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマでとして採択され支援を受けています

本事業は、吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで平成年度文部科学省の地（知）の拠点整備事業（大学&2&事業）として採択され支援を受けています

吉備国際大学
地域創成生涯学習講座

参加費無料(事前予約必要)

場所：吉備国際大学 南あわじ志知キャンパス

兵庫県南あわじ市志知佐礼尾370-1(🚘🚘学生用駐車場をご利用下さい）

慶弔のし袋

日程：7月26日(火)19：00～20：00
教室：104講義室
講師：末吉 秀二 先生 （吉備国際大学 地域創成農学部 教授）
本学で「吉備から世界へ」を担当されている末吉教授が、最新のデータを分析して、南あわじ市の未来を大胆予測!?19時開講のため、仕事帰りの方も参加できます。
暑中見舞い

イネは世界三大穀物のひとつで、多くのアジア地域で主食を担う重要な作物です。日本へ入ってきたのは縄文時代後期頃と考えられており、長い年月をかけて品種改良されてきた結果、現在の品種は多収でおいしく、虫や病気にも強くなりました。この品種改良を支える学問が育種学です。2004年12月にイネの全ゲノムが解読され、イネには3万〜4万個の遺伝子があることが明らかになりました。その後、多くの研究者の努力により遺伝子の機能が少しずつ明らかになり、新しい品種がどんどん出てくるようになりました。
今回のシンポジウムでは日本の育種学の最前線で活躍する一流の先生方がそれぞれの研究分野を高校生のみなさんにわかりやすく紹介してくださいます。最先端の研究に触れて、植物科学、ひいては科学一般に興味を感じてもらえる機会となれば幸いです。

８ ２４

月
日 水 １ᵒ：００～
場所：吉備国際大学南あわじ志知キャンパス 大講義室

日時：

日程：7月28日(木)10：00～11：20
教室：生物学実験室（B棟301教室）
講師：吉川 貴徳 先生 （吉備国際大学 地域創成農学部 講師）

高梁キャンパス ᵏᵎ号館 ᵏᵎᵏᵏᵎ教室 （ᵲᵴ会議システムにて中継）

Programᵏᵒ：ᵎᵎ～ᵏᵒ：ᵏᵎ ご挨拶
吉川 貴徳 （吉備国際大学 地域創成農学部 講師）
なぜ夏にサクラは咲かないのか?
ᵏᵒ：ᵏᵎ～ᵏᵒ：ᵒᵓ 花芽分化の仕組みとその応用※ この講座は、お子様と保護者の方と一緒に受講していただきます。大人単独での受講はできません。

齋藤 大樹 （京都大学大学院 農学研究科 助教）
ᵏᵒ：ᵒᵓ～ᵏᵓ：ᵐᵎ イネの祖先を巡る旅

小学校の夏休み定番の宿題といえば自由研究ですね。でも、「自由研究って何をしたらいいかわからないから苦手！」っていうお子さん（親御さん）も多いのではないでしょうか？自由研究は文字通り、「自分の好きなこと（興味のあること）を自由に研究」することで、能動的に学習する習慣を身につける絶好のチャンスであるとも言えます。今年も本学の吉川先生が自由研究の題材を提供してくれます。今年は、日本の主食であるおコメについて詳しく紹介します。実物を観察することで自由研究のヒントを見つけていただければ幸いです。

ご予約･
お問い合わせ吉備国際大学 地域連携センター
TEL：0799-42-4708 (平日9:30-17:00受付）
FAX：0799-42-4812 (裏面の申し込み用紙をご利用してください）

第 3 回地域創成生涯学習講座チラシ
吉備国際大学
地域創成生涯学習講座ᵏᵓ：ᵐᵎ～ᵏᵓ：ᵑᵎ

小出 陽平 （北海道大学 農学研究院 助教）（休憩）ᵏᵓ：ᵑᵎ～ᵏᵔ：ᵎᵓ 植物の形づくり － 突然変異体の面白さ －桧原 健一郎（東京大学大学院 農学生命科学研究科 助教）

主催ᵘ吉備国際大学

ᵏᵔ：ᵎᵓ～ᵏᵔ：ᵒᵎ トランスポゾンって何？－進化から学ぶ植物育種－
築山 拓司 （近畿大学 農学部 准教授）

お問い合わせ先吉備国際大学地域連携センター

http://coc.kiui.ac.jp

南あわじ志知キャンパス

高梁キャンパス兵庫県南あわじ市志知佐礼尾ᵑᵕᵎᵋᵏ

岡山県高梁市伊賀町ᵖ

ＴＥＬ

ᵎᵕᵗᵗᵋᵒᵐᵋᵒᵕᵎᵖ

ＴＥＬᵎᵖᵔᵔᵋᵐᵐᵋᵗᵎᵓᵎ

市民健康講座 美味しい和食の昆布のお話チラシ

参加費無料(事前予約必要)なるほどなっとく法律入門講座①～隣人とのトラブルに関する法律問題

日程：8月25日(木)10：00～11：30
場所：吉備国際大学 南あわじ志知キャンパス104講義室(🚘🚘学生用駐車場をご利用下さい）

講師：生駒 正文 先生（吉備国際大学 地域創成農学部 教授）
公式ウェブサイト
URL:http://m-ikoma.net「生駒正文」で検索

騒音

失火
異臭

ご予約･
お問い合わせペット

吉備国際大学 地域連携センター
TEL：0799-42-4708 (平日9:30-17:00受付）
FAX：0799-42-4812 (裏面の申し込み用紙をご利用してください）地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

131ファミリー子育て教室チラシ

まちなかゼミナール折込広告チラシ（9 月）

本事業は、吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで平成２５年度文部科学省
地（知）の拠点整備事業（大学ＣＯＣ事業）として採択され、支援を受けています

子育て中の妻を手伝いけれど、ど

子育ての悩みがつきない…誰か

うすればいいのか分からない…。ᴾ

に相談したい…。ᴾ

父親になる前に育児の勉強をし

昔と今の子育て事情はどんなふうておきたい！ᴾ

に違うの？ᴾ

ママ友、パパ友がほしい！ᴾ

開催日時   平成２８年９月４日（日）午前１０時～１１時半
開催場所   吉備国際大学 国際交流会館２階多目的ホール       駐車場あり（国際交流会館玄関前または、学園専用駐車場（奥万田第１駐車場））※裏面地図参照
対  象   子育て中の父母、これから親になる方（学生も大歓迎！）、孫育て中の祖父母、など。
講  師   吉備国際大学子ども発達教育学科講師・看護師・助産師










西 田 啓 子（にしだ けいこ）先生

内  容   妊婦疑似体験、ベビーマッサージ、赤ちゃんの抱っこ練習、講話など。
       質問、相談も大歓迎です。
主  催   吉備国際大学たかはし子育てカレッジ実行委員会
申込方法   チラシ下部の申込書に必要事項を記入の上、高梁市こども未来課へ (#:又は送付してください。電話での申し込みも可能です。
申込締切   平成２８年８月２６日（金）
申 込 先   高梁市健康福祉部こども未来課       電 話（０８６６）２１－０２８８ ＦＡＸ（０８６６）２３－１４３３       ※参加費は無料です。       ※託児があります。必要な方はお申し込みください。
きりとりせん
さんかしゃし め い

参加者氏名
住所（連絡先）

                  （           ）
不要

託児

しめ い

 必要→お子さんの氏名：            （  歳  ヶ月）（どちらか○してください。
）

第 5 回地域創成生涯学習講座チラシ

まちなかゼミナール秋期案内チラシ
本事業は、吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで平成25年度文部科学省
地（知）の拠点整備事業（大学COC事業）として採択され、支援を受けています

地域創成生涯学習講座「淡路島偉人伝～ 津井の庄屋 古東領左衛門」

吉備国際大学 無料公開講座

まちなかゼミナール
参加

講師：登里 康生 氏

ᵗ月ᵐᵖ日（）

吉備国際大学 南あわじ志知キャンパス104講義室(🚘🚘学生用駐車場をご利用いただけます）

本学は平成25年度文部科学省「地（知）の拠点整備事業」に採択されて以来、地域コミュニティの中核的存在として大学の機能強化を進めてまいりました。
それを受けて平成28年度5月より、大学と地域の人々とのいっそうの交流と連携促進を目的に、高梁市内の「ポルカ天満屋ハピータウン」
２階「市民交流センター」
にて、吉備国際大学「まちなかゼミナール」
を開設しました。秋期も多様な分野の講座を開催致しますので、お誘い
あわせの上、
お気軽にご参加ください。

＜平成28年度 秋期公開講座＞

会●「なるほどなっとく『法律入門講座』〜くらしと契約に関する豆知識〜」

場

ポルカ天満屋ハピータウン
2階 市民交流センター

幕末の淡路島。津井
港改修や、貧民救済に努めていた津井の庄屋
古東領左衛門。やがて
彼は、尊王倒幕派である天誅組に生命も財産も投げ出そうとする…。
激動の時代にあえて
茨の生き方を選んだ郷土の偉人にスポットを当てる講座です。

N

ポルカ天満屋ハピータウン｜

10月 2日（日）
14：00〜14：50
12月11日（日）
14：00〜14：50
2月 5日
（日）
14：00〜14：50

10月10日（月）
17：30〜19：00●「英語であそぼう！知ってるけどなんか違う 半知活動！」
心理学部 子ども発達教育学科 准教授 秀 真一郎
10月12日（水）
15：00〜15：45
10月19日（水）15：00〜15：45

総

社

➡

㈲森自動車工場

パチンコ アルパ

川

高梁警察署

梁

11月11日（金）
18：00〜19：30
至麺くい アルパ高

ジョイフル

ザグザグ高梁店

パンドミ

セブンイレブン高梁横町店

たかはし山金難波電機工業所㈲

㈱イマイ
ヤマダ
電機

ゲスト：美術評論家 山口 裕美 氏

笑会鍼灸整骨院

山陽興産㈱

すき家

ジュンテンドー
高梁店●「クリエイティブタウンの可能性 アート、
コンテンツ産業と地方都市」
アニメーション文化学部 アニメーション文化学科 准教授 大谷 卓史㈱中電工 高梁営業所

Ｇ ＢＯＸ
コイン精米
ホワイトピア

㈱岩瀬

大河産業㈱

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

不要

10月24日（月）17：00〜18：30㈱ママドライセンター

132

事前申
し込み

保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢

保健医療福祉学部 社会福祉学科 准教授 岡崎 幸友
新見●「植物の病気って、
何？」
吉備国際大学 学長
地域創成農学部 地域創成農学科 教授 眞山 滋志
11月23日（水) 13：00〜14：10●「シャルムが目指すもの

その心構えとは」社会科学部 スポーツ社会学科 准教授 太田 真司
1月31日
（火）
18：00〜19：30

催

吉備国際大学講座のお問い合わせ先

TEL：0799-42-4708 (平日9:30-17:00受付）
FAX：0799-42-4812 (裏面の申し込み用紙をご利用ください）●「 肩こり／腰痛症／ロコモ の予防や治療に資する体操」●「環境汚染について考えよう ― 私たちに責任はあるか？ ―」⬅至主吉備国際大学 地域連携センター

プログラム

地域創成農学部 地域創成農学科 教授 生駒 正文

MAP

ご予約
お問い合わせ

費

無料

有限会社 登里製瓦 代表取締役/津井地域づくり協議会 会長

後

援

高梁市、
ポルカ天満屋ハピータウン

吉備国際大学 地域連携センター 住所 高梁市伊賀町8
TEL 0866-22-9050 FAX 0866-22-9407

URL http://coc.kiui.ac.jp

E-mail kiu-coc@kiui.ac.jp

まちなかゼミナール折込広告チラシ（10 月）

第 6 回地域創成生涯学習講座チラシ

まちなかゼミナール折込広告チラシ（11 月）

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

133

第 7 回地域創成生涯学習講座チラシ

フィットネスラボ開設記念講演会チラシ

農水産品のブランドづくりと知的財産権チラシ

小学校における学習支援を考えるチラシ
本事業は、
平成25年度 文部科学省地（知）の拠点整備事業（大学COC事業）に吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで採択され、支援を受けています。

地域ミニシンポジウム

小学校における
小学校における
学習支援を考える
学習支援を考える講

高梁市立有漢西小学校 校長

師

日

金尾 恭士 先生
浜田 啓久 先生会

吉備国際大学 心理学部 心理学科 講師

藤原 直子

コメンテーター

吉備国際大学 心理学部 心理学科 教授

対小学校の学習支援に関心がある方
教育関係者、大学関係者、
学生等

プログラム

13:30 〜 13:35
挨拶

13:35 〜 14:15（TV 会議システムにて、両キャンパス相互で開催）

14:55 〜 15:25

心理学部 心理学科 講師 藤原 直子「大学生による小学生に対する個別学習支援」

森井 康幸

15:25 〜 15:35
休憩

15:35 〜 15:55

指定討論
心理学部 心理学科 教授

南あわじ市立八木小学校 教諭 浜田 啓久 先生「小学校におけるビジョントレーニングの実践〜見ている子から見えている子へ〜」

高梁キャンパス〒716-8508

会場

お問い合わせ先

16:05

質疑応答

吉備国際大学 地域連携センター

閉会

南あわじ志知キャンパス〒656-0484

会

場

C 棟３階
大講義室

U R L ▶http://coc.kiui.ac.jp

E-mail ▶kiu-coc@kiui.ac.jp

南あわじ志知キャンパス T E L：0799-42-4708 FAX：0799-42-4812

主催 : 吉備国際大学
後援 : 高梁市・高梁市教育委員会・南あわじ市教育委員会

134

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

参加無料
事前予約不要学校法人 順正学園
吉備国際大学兵庫県南あわじ市
志知佐礼尾370-1

高梁キャンパス T E L：0866-22-9050 FAX：0866-22-9407

津川 秀夫

15:55 〜 16:05

国際交流会館 2 階
多目的ホール

岡山県高梁市
伊賀町8

吉備国際大学高梁キャンパス
国際交流会館 2階 多目的ホール
南あわじ志知キャンパス
C棟 3階 大講義室

高梁市立有漢西小学校 校長 金尾 恭士 先生「有漢西小学校における陰山メソッドの取り組み」
14:15 〜 14:55

学校法人 順正学園
吉備国際大学場

津川 秀夫

心理学部 心理学科 学科長

1月21日

13:30 〜16:05

南あわじ市立八木小学校 教諭

象

時

平成29年

岡山県
高梁市及び兵庫県
南あわじ市の小学校現場で行われている学習支援の取り組みを紹介するとともに、特別に支援が必要な児童へのかかわり方についても考えます。

ボランティアフォーラムチラシ

魅力ある農畜水産物直売場を目指してチラシ

第 8 回地域創成生涯学習講座チラシ

中山間地域住民と進める高齢者の主体的介護予防チラシ
本事業は、
平成25年度 文部科学省地（知）の拠点整備事業（大学COC事業）に吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで採択され、支援を受けています。

中山間地域住民と進める
高齢者の主体的介護予防
日

時

平成29年

2月10日

吉備国際大学 保健医療福祉学部 看護学科では、平成 25 年度に吉備国際大学が採択された文部科学省 地（知）の拠点整備事業にて高梁市と連携し「健康寿命の延伸と介護予防の質向上に寄与する健康づくり事業」を実施しています。高梁市宇治及び落合地域にて「ミニデイサービス事業」に学生が参加することで、健康維持に向けた意識向上につなぐことができています。
さらに、高齢者は学生との世代間交流によって「生活機能」の活動
性や参加度を促進し、介護予防に役立っています。
そこで、今までの取り組みを基盤に地域高齢者の心と身体の健康寿
命を延ばす介護予防へと拡大し，若者との世代間交流を活用し、地域や大学が協働した取り組みへと発展させることを目的としてシンポジウ
ムを開催します。

10:30 〜12:30

会場

吉備国際大学高梁キャンパス
国際交流会館 2階 多目的ホール
南あわじ志知キャンパス
C棟 3階 大講義室

シンポジウム

事前予約不要

10：30〜11：10

テーマ「中山間地域住民と進める高齢者の主体的介護予防」

シンポジウムでは、これまでの取り組みを振り返るとともに、地域を拡大し心身の健康寿命延伸の取り組みへと発展させるきっかけとします。

シンポジスト

高梁市宇治地域①地域の互助で行う介護事業 地域ボランティア②住民主体の介護予防の仕組みづくり
保健師
高梁市役所 主幹
③自助で行う介護予防の実践 介護予防事業参加者代表 高梁市宇治地域

特別講演

専門は麻酔臨床、
コミュニケーション法、回想法。
モットー「仕事・遊び現役
80 歳スーパー老人を
目指す」

参加無料

（TV 会議システムにて、両キャンパス相互で開催）

下中 広子
大福 展子

回 想 法 は、昔 懐 か し い
写 真 や 品 物、歌、食 べ
物 を 見 る、歌 う、味 わ
う 心 の ケ ア ― で す。麻
酔科部長の鈴木医師は共 著 で「写 真 で 見 せ る
回 想 法」を 出 版 し、この方法の普及に努めています。

小川 勢津子

出雲市民病院

11：20〜12：30

鈴木正典 先生「地域での認知症予防〜回想法による高齢者サロン活動〜」
特別講師

学校法人 順正学園
吉備国際大学高梁キャンパス〒716-8508

出雲市民病院会

場

学校法人 順正学園
吉備国際大学

国際交流会館 2 階
多目的ホール

岡山県高梁市
伊賀町8

お問い合わせ先鈴木 正典 先生

南あわじ志知キャンパス〒656-0484

兵庫県南あわじ市
志知佐礼尾370-1

吉備国際大学 地域連携センター

高梁キャンパス T E L：0866-22-9050 FAX：0866-22-9407

会

場

C 棟３階
大講義室

U R L ▶http://coc.kiui.ac.jp

E-mail ▶kiu-coc@kiui.ac.jp

南あわじ志知キャンパス T E L：0799-42-4708 FAX：0799-42-4812

主催 : 吉備国際大学
後援 : 高梁市・高梁市社会福祉協議会・高梁市医師会地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

135

第 4 回地（知）の拠点シンポジウムチラシ

第 9 回地域創成生涯学習講座チラシ

本事業は、平成25年度 文部科学省の地（知）の拠点整備事業（大学COC事業）に吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで採択され、支援を受けています。

第4回 吉備国際大学 地（知）の拠点シンポジウム

だれもが役割のある
活きいきした地域の創成
会 場

吉備国際大学高梁キャンパス ７号館 ７１１教室
南あわじ志知キャンパス Ｃ棟 ３Ｆ 大講義室

13:00-13:05 開会挨拶
13:05-13:15 来賓挨拶

眞山 滋志

吉備国際大学 学長

高梁市長
南あわじ市長13:25-13:40 「南あわじ地域を中心とする

植物病原菌の薬剤耐性モニタリング」
石井 英夫
川崎 智典

地域創成農学部 地域創成農学科 教授
地域創成農学科 4 年

開 催日時

2.17

費

13:15-13:25 評価委員紹介※両キャンパスをＴＶ会議システムで結び同時開催

2017 .

参加

無料

プ ログ ラム

4年 佐野 永暁

13:40-13:55 「地域小学校での体力向上プランを通した学生の育成に関する考察〜教員志望学生の実践力及び意識に着目して」［金］

13:00-16:10［開場 12:30］

心理学部 子ども発達教育学科 講師
子ども発達教育学科 4 年

高田 康史
古屋 孝治

３年 文箭 大夢

13:55-14:10 「魅力ある農畜水産物直売所を目指してー 美菜恋来屋への期待と今後の課題 ー」
加古 敏之
松岡 優司

地域創成農学部 地域創成農学科 教授
地域創成農学科 4 年

14:10-14:20 休憩

本学は地域コミュニティの中核的存在としての大学の14:20-14:35 「保健医療福祉領域の連携学習〜合同演習の効果と課題〜」

機能強化を図ることを目的とした平成25年度文部科学省
吉備国際大学と岡山県高梁市、兵庫県南あわじ市の作業療法学科

地域創成農学科

14:50-15:05 「高梁カフェの物語（ナラティブ）ー イラスト表現とともに」アニメーション文化学部 アニメーション文化学科 教授
アニメーション文化学科 2 年【後援】高梁市・南あわじ市

３年 福田 摩耶

金沢 功
2 年 濱本 成吾

地域創成農学部 地域創成農学科 助教

ジウムを開催します。
【主催】吉備国際大学

３年

14:35-14:50 「ナルトオレンジ 〜香気分析と食品開発〜」

地域住民の皆様が協力・連携して、地域課題を解決していく本事業の取組を発表し共有を図る機会として、本シンポ

岩田 美幸
白川 智章

保健医療福祉学部 作業療法学科 准教授「地（知）の拠点整備事業」に申請し採択されました。

清水 光二
丹下 祐貴

15:05-15:20 「地域在住高齢者を対象とした
介護予防支援活動を通じた学生教育〜学部教育＆卒後教育のシステム構築〜」
保健医療福祉学部 理学療法学科 准教授 佐藤 三矢
理学療法学科

３年

河鰭 陽菜

卒業生 西井 大貴

15:20-15:35 質疑応答
15:35-16:05 評価委員講評
16:05-16:10 閉会挨拶

お問い合わせ先吉備国際大学 地域連携センター

吉備国際大学 副学長

保積 功一

高梁キャンパス Tel:0866-22-9050 南あわじ志知キャンパス Tel:0799-42-4708
Fax:0866-22-9407
Fax:0799-42-4812
HomePage http://coc.kiui.ac.jp E-mail kiu-coc@kiui.ac.jp

企画展「高梁の仏画 ― 涅槃図を中心に」チラシ

涅槃図

企画展

実作品と写真画像から再発見する地域の文化財

頼久寺蔵

入場無料

2017年 3月8日（水）〜3月19日（日） 開館時間／09：00−17：00 休館日／3月14日（火）会場

高梁市歴史美術館市民ギャラリー
高梁市文化交流館 2 階

お問い合わせ高梁市原田北町 1203−1
tel：（0866）21-0180

吉備国際大学 地域連携センター tel：0866-22-9050

主催 / 吉備国際大学

共催 / 高梁市教育委員会

関連
行事

ギャラリートーク① 10:00〜

3月11日（土）② 14:00〜

各回約45分

fax：0866-22-9407 URL▶http://coc.kiui.ac.jp E-mail▶kiu-coc@kiui.ac.jp

協力 / 観泉寺

巨福寺

寿覚院

浄明寺

定林寺

松連寺

大福寺

宝妙寺

本事業は、
平成25年度 文部科学省地（知）の拠点整備事業（大学COC事業）に吉備国際大学が「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」というテーマで採択され、支援を受けています。

136

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

頼久寺

げゆき

むらかみしげ こ

滋志・吉備国際大学学長と村上重子・順正高等問 成羽病院 ☎（42）３１１１

成羽病院通信、新入生の入学が許可されました。

未来をたしかにする自己変革に気力いっぱい

生生活を送られることを祈念いたします」と式

脳血管の健康管理をしませんか

成羽病院 健診室

皆さんには、共通の夢である看護師、介護福祉

広報たかはし 平成 28 年（2016）4 月号
会の一員としての役割を果たすことのできる自ストレスの多い現代社会において、突然訪れるかもしれない病気の一つに脳卒中があります。もはや脳血管

的があります。私たち教職員は全能力を傾け
障害は、高齢者だけの病気ではなくなってきていて、働き盛りの人にも突然訪れるかもしれない病気の一つでか け み「まちなかゼミナール」
手伝いしたい」と激励しました。また、加計美す。以前は、予防が困難とされていましたが、医療の進歩により、早期発見することで発病予防、早期治療が開催について「本学における学生生活を、あるいは、二度と可能になりました。脳の健康管理のためにも脳ドック（ＭＲＩ検査）をお勧めします。
平成 28 年 5 月より、地域に開かれのないよう、健康に留意して過ごされ、素晴らた大学として、大学と地域の人々との脳の健康管理のためになりますことを祈念します」とお祝いの言葉を一層の交流と連携推進を図るため、ポ○ ＭＲＩ検査とは？
入生代表が「入学の上は、学則を守り勉学に励
ルカ市民交流センターにて吉備国際大円筒の磁石内に入り、放射線や薬品を使用せずに脳血管が撮影できる安全な検査
学「まちなかゼミナール」を開講するす」と宣誓しました。
○
脳ＭＲＩ検査でわかることことになりました。
事に新入生を迎えることができ、教職員一同、
脳動脈瘤・脳動脈の狭窄・隠れ脳梗塞・脳腫瘍・動脈硬化などの病変
前期 13 回、後期 11 回開催予定で申し上げます。学生たちも高梁での新生活に、す。詳細については次号でお知らせし○ 検査のお勧めの人
かと思いますが、どうか温かく見守ってくださます。
高血圧・糖尿病・脂質異常症の危険要因を持っている人、家族に脳疾患のある人げます。
吉備国際大学地域連携センター
気になる人は、かかりつけ医、医療機関へご相談ください。
☎（22）
７１７８
☎（22）９０５０
なお、成羽病院では、ＭＲＩ検査のみの簡易脳ドックと人間ドックの追加オプションとして、脳のＭＲＩ検査を行っています。詳しくは成羽病院健診室まで問い合わせください。
広報たかはしH28 (2016) ４月

平成 28 年（2016）5 月号

学園だより

22

吉備国際大学 無料公開講座「まちなかゼミナール」

日本語の中のおもしろ中国語

パソコン要約筆記を体験してみよう！

◆日時…5 月 24 日（火）午後１時～午後２時 30 分

◆日時…5 月 27 日・6 月 3 日・10 日（すべて金曜日）◆会場…ポルカ天満屋ハピータウン
市民交流センター◆会場…ポルカ天満屋ハピータウン市民交流センター◆対象…中学生以上
おかざき

いくこ

（吉
◆講 師 …岡 崎 郁 子
備国際大学 社会科学部 経 営 社 会 学 科 教
授）
◆内容
日本語と中国語で意味の異なること
ば、中国・日本という名称、国字のおもしろさ、日本語になった中国語、誤解されやすい日本語などをテーマとした、クイズも交えながらの楽しくてためになる講座です。
中国語に興味のある人も大歓迎です。

午後７時～午後８時 30 分
さ と う ただし◆講師…佐藤匡（吉備国際大学外国語学部外国学科教授）
◆内容
ノートパソコンを使って会話をその場でタイピングし、聴覚障害などの聞こえづら
い人に読んでもらう、それがパソコン要約
筆記です。筆記による通訳とも言えます。
人の声が聞こえないほど聴力が落ちた、会話が聞こえにくいが手話は使えない、補聴器を付けてもあまり聞こえなくて困っている、そういった人を支援するためのものです。
この講座では、３週にわたってパソコン要約筆記の支援を体験できます。県に要約筆記者登録をした有資格者が解説します。
◆申込方法…ポルカ天満屋ハピータウン内ポルカプラザの窓口
か、電話、またはファクスで、５月 25 日（水）までに申し込みください。
☎（22）３０３０／F（22）１０６０

問 吉備国際大学 地域連携センター ☎（22）９０５０
H28 (2016) ５月

22

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

143

細川令子

す。

作家である斎

名 言 に『 自 分病院には、多くの人が来られます。顔を見ればれる場を探すの、自分がいる場

広報たかはし◆講

師…高田 康史さん（吉備国際大学 心理学部 子ども発達教育学科 講師）

た か た やすふみ

容…幼児期は、運動能力の基礎が養われる時期で、幼児にさまざまな基礎動作の獲得と動作の質向上を促してあげることが大切です。また、「親子で運動を楽しむ」という経験も非常に大切です。
本講座では、幼児期に必要な動きをいろんな遊びやダンスを通して経験します。親子で楽しく体を動かして楽しみましょう！

小林博文

ＩＤナンバー◆持ち物…フェイスタオル、運動のできる服装、シューズ、飲みもの

成羽病院 放射線室長

場…ポルカ天満屋ハピータウン 市民交流センター◆内

以前、患者さんの取り違いで別の患者さんを手時…7 月 5 日（火） 午後５時～午後６時

問 吉備国際大学 地域連携センター ☎（22）９０５０◆会▶

術した記事が新聞に載っていました。

認をしています。

間違って別の人として撮影などが吉備国際大学無料講座「まちなかゼミナール」

親子で楽しむ運動とダンス◆日行われると大変です。受付から会計が 終 了 す る ま で、検査をする毎に名前と生年月日を何回も尋ねられるのは、そういった理

由からです。

誤認防止のため、皆さんのご協

力をお願いします。

学園だより

同 姓 同 名？
誤認防止対策につい て

現在、成羽病院をはじめ、多くの病院では電子

どなたかは分かっていても、Ｘ線写真だけでは分

らしさを作ってカルテが使われており、全ての患者さんはＩＤナって生きてみまいます』とありンバーで管理されています。そのため、成羽病院

かりません。

病気を持った自では撮影する前に名前と生年月日を尋ねて本人確な日々の積み重入れる覚悟がで自分らしく生きるのではないででも関わること思 い、 私 た ち

にあたっていま病院窓口へご相ばと思います。

成羽病院通信平成 28 年（2016）6 月号

問 成羽病院 ☎（42）３１１１◆講義内容…①親子のふれあい運動②タオルを使った運動遊び

吉備国際大学硬式野球部

春季リーグで大活躍！ 問 同大学 入試広報室 ☎（22）７１８１

広報たかはし③簡単リズムダンス④親子ダンス

平成 28 年（2016）7 月号

中国地区大会野球連盟１部リーグの春季リーグ戦では、優勝した環太平洋大学に勝ち越したものの、勝率の差で及ばず準優勝となりました。３年生が中心のこのチーム、今後のさらなる活躍に期待してください。

学園だより○敢 闘 賞
はぎわらりょうま

萩原僚麻選手（３年・柳川高校）

吉備国際大学無料講座「まちなかゼミナール」○ベストナイン
投手…萩原僚麻選手（３年・柳川高校）
ふじもときょうへい

れいめい き○首位打者賞
三 塁 手…藤本 恭 テレビアニメ黎平 選手（３年・山口県鴻城高校）
肩こり・腰痛・ロコモ予防や治療に明期 ― 鉄腕アトムの放送 ―た な か ゆうだい田中雄大選手（３年・如水館高校）

効果のある体操

指名打者…田中雄大選手（３年・如水館高校）◆日時…８月９日（火）・10 日（水） 午後２時～午後７時

敢闘賞とベストナインを受賞した萩原選手は、エースピッチャーとして最速 147 キロの◆会場…ポルカ天満屋ハピータウン 市民交流センター
直球とスライダーを武器に、リーグ最多の６勝。首位打者とベストナインを受賞した田中選◆講師…井 上 博 明 さ ん（ア ニ メ ー シ ョ ン 文 化 学 部 教◆会場…ポルカ天満屋ハピータウン
市民交流センター
手は４番打者として、打率４割６分２厘、打点
10 の活躍をしました。

◆日時…８月７日（日） 午後５時～午後６時◆講師…佐藤三矢さん（保健医療福祉学部 准教授）
◆内容▷『椅子に座ったまま』で「簡単かつ安全」な運動。
▷『首』『肩』『肩甲骨』周囲の筋肉の血行促進。
▷『体幹筋』刺激で血行を促進。
「コア筋群」の増強。
▷『有酸素運動』を行いながら肩こりや腰痛症の治
療と予防を。

問 吉備国際大学 地域連携センター ☎（22）９０５０～ Open Library ～高校生の皆さん！
この夏は吉備国際大学の図書館へ！

◆対象…高校生（学年は問いません）◆利用期間…８月８日（月）～８月 31 日（水）（８月 11 日（木）～ 17 日（水）は休館）

月～金曜日の午前９時～午後５時授）／ 鈴木伸一さん（杉並アニメーション
ミュージアム 館長）

H28 (2016) ６月◆内容…国産アニメ制作の開始から、日本のアニメーションがアメリカの影響から日本独自の作品へと形成されていった歴史を辿り、「鉄腕アトム」放送
前夜とその後の影響を検証します。
今回は、初の国産ＴＶアニメの制作に携わり、伝説のトキワ荘メンバーでもあった鈴木伸一さんに、ＴＶアニメ黎明期のお話をお伺いします。

第 4 回 植物保護シンポジウム◆日時…７月 21 日（木） 午後１時～午後５時◆会場…吉備国際大学 南あわじ志知キャンパス
吉備国際大学 国際交流会館２階多目的ホール（TV 会議システムにて中継）◆利用方法…生徒手帳を持参して、図書館のカウンター
で受け付けをしてください。図書館では、本や雑誌の利用、館内での自主学習ができます。書籍の貸し出しはできません。

◆内容…吉備国際大学と兵庫県・淡路の農業技術センター、農業改良普及セン
ター、南あわじ市およびＪＡあわじ島との連携・教育研究の一環として、植物保
護シンポジウムを開催します。

問 吉備国際大学附属図書館 ☎（22）７８７１

問 地域連携センター ☎（22）９０５０
H28 (2016) ７月

144

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

1818失語症とは？
せんか？
リハビリテーション室 言語聴覚士 植田崇弘

いわした岩 下ますみか とうあつ大こ脳（多くの人は左脳）には『言語領域』があり、脳梗塞・脳出加藤敦 子
血等により『言語領域』が損傷してしまうことで、『言葉』をうま

吉備国際大学無料講座「まちなかゼミナール」（さぬき映画祭 2015 優秀企画作品）
映画「よるべしるべ」の上映
日時…９月９日（金） 午後７時～午後９時

会場…ポルカ天満屋ハピータウン 市民交流センター
し みずこう じく検使査うことができなくなる状態を『失語症』といいます。多くはがつらい

脳梗塞・脳出血が原因で全体の ％以上を占めています。

主ラな 症 状 と し て は、
『 聞 く 』『 話 す 』『 読 む 』『 書 く 』
る細いカメ

と分
い楽
った 言 語 機 能 に 障 害 を 受 け ま す。 失 語 症 の 目
など、随

立胃
った
予 防 的にカ特徴としては、言葉が出ないことがあげられまたす。
。ま た、言い間 違い（例：とけい→ め が ね、とてきましをすることもあります。
直 接、け
食い
道→
・とてこ）

失検
語査
症者との関わり方で注意すること
、即座に

学園だより

ます。 ①言葉 が言えなくても、認知症とは違い、自身の意
思背をもっており、決して子どもの能力に戻っていかけたり、

平成 28 年（2016）8 月号

る査
わけではないので、笑ったり子ども扱いしたりクスして検②失語 症 者 が 話 そ う と す る と き は、 せ か し た り せず、ゆっくり聞いてあげてください。

③話せないといっても、五十音表での指差しは、一般的にはよくないと言われています。イラスト・文字などが書かれた『会話ノート』を活用してみてもよいでしょう。

大切なのは周りの人の正しい理解

失語症を完全に治すということは難しいですが、失語症の人とコミュニケーションをとることはできます。それにはまず、『失語症』を周りの人が正しく理解しておくことが大切です。何かお困りなことがあれば、リハビリテーション室までご連絡ください。

広報たかはしす。
るのは慎みましょう。
けています

成羽病院通信講師…清水光二さん（アニメーション文化学部 教授）

90

内容…2014 年の「さぬき映画祭」で優秀企画作品に選ばれ、翌年２月に上映された映画「よるべしるべ」。
舞台となっているのは、岡山市の庭瀬から四国の「こんぴらさん」に至る金毘羅街道です。岡山と香川の劇団員と素人の撮影スタッフによる自主制作映画です。「こんぴらさん」をめぐる風景と、そこで繰り広げられる人間ドラマをお楽しみください。

順正学園エクステンションセンターの有料講座受講生募集！

うえ だ たかひろ

問 吉備国際大学 地域連携センター ☎（22）９０５０○アンガーマネジメントキッズインストラクター養成講座
広報たかはし平成 28 年（2016）9 月号

アンガーマネジメントは、怒りのメカニズムを知り、取り扱い方法を学びます。
幼いころから自分の感情に向き合い、表現することを学ぶと、大人になってから学園だより

吉備国際大学無料講座「まちなかゼミナール」
も良好な人間関係が築けるといわれています。子どもたちにアンガーマネジメントを教えるインストラクターになりませんか？

子育て中のママ・パパだけでなく、感情に向き合いたい人にもおすすめです。
英語であそぼう！
「法律入門講座」

知ってるけどなんか違う
日時…10
月 29 日（土） 午後１時 30 分～午後５時 30 分
（10 月 17 日（月）締切）～くらしと契約に関する豆知識～

日時…10 月 10 日（月） 午後５時 30 分～午後７時○数秘＆カラープレゼンター養成講座

半知活動！

日時…10 月 12 日（水） 午後３時～午後３時 45 分

会場…ポルカ天満屋ハピータウン 市民交流センター
会場…ポルカ天満屋ハピータウン 市民交流センター
ひで しんいちろう （火）い こま まさ
日時…11月ふみ
12 日（土） 午前 10 時 30 分～午後５時 30 分 （11月１日締切）
講師…秀 真一郎（心理学部子ども発達教育学科准教授）
講師…生駒 正文
（地域創成農学部地域創成農学科教授）○楽しく学ぶ♪色彩検定３級講座
内容…以下の法律について解説します

内容…英語は日常にいっぱいあふれています。身近な歌に隠れている英語にふれて、英語を楽しみま
日時…11 月 25 日（金）～２月 24 日（金）（全 11 回） 午後６時
30 分～午後８時 （11 月 11 日（金）締切）▷消費者契約法…商品や購入に関する契約トラブル
しょう！ 気づいていないだけで実は深い関わりの▷電子消費者契約法…ネット通販などで起こりやす○英会話講座 全 10 回（日程調整中）
エクステンションセンター☎（22）３７２０
問 吉備国際大学
ある英語の「半知（半分知っている）」状態から始まいトラブル ▷特定商取引法…売りつけ・送りつけ
るさらなる発見を楽しみましょう！
商法に伴うトラブル ▷割賦販売法…クレジット契約に伴うトラブル

問 吉備国際大学 地域連携センター ☎（22）９０５０

H28 (2016) ８月

22

第８回吉備国際大学日本語スピーチコンテスト ＆ 国際交流会
高梁市やその周辺地域で活躍している外国人留学生達が、これまでに身につけた日本語でスピーチを競い合います。コンテスト終了後には、留学生と軽食を囲んで市民の皆さんとの国際交流会を行います。
日時…10 月 15 日（土）午前 10 時～ 日本語スピーチコンテスト
午前 12 時～ 国際交流会
参加費：無料

会場…ポルカ天満屋ハピータウン
１階セントラルコート
２階市民交流センター

問 吉備国際大学留学生課 ☎（22）９１８９
H28 (2016) ９月

24

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

145

※実 際 は ほ と ん どの人が無症状！

広報たかはし病院 検査室➢ 手足がしびれるがなかなか難し➢ 目がかすむ

害、心筋梗塞なう大変怖い病気➢ お腹が減る

平成 28 年（2016）10 月号

学園だより

吉備国際大学無料講座「まちなかゼミナール」

環境汚染について考えよう

クリエイティブタウンの可能性
アート、コンテンツ産業と地方都市～私たちに責任はあるか？～
日時…10 月 24 日（月） 午後５時～午後６時 30 分
会場…ポルカ天満屋ハピータウン 市民交流センター
おかざきゆきとも

講師…岡崎幸友さん（保健医療福祉学部社会福祉学科
准教授）
内容…かけがえのない地球を守り、次世代に残すことは、現代に生きる私たちの責任と考えられています。この講座では、環境汚染の問題に対する「責任」
について知り、どのように行動すべきか考えることを目的としています。

日時…11 月 11 日（金） 午後６時～午後７時 30 分
会場…ポルカ天満屋ハピータウン 市民交流センター
おお たに たく し講師… 大 谷 卓 史 さん（アニメーション文化学部アニメーション文化学科准教授）
やまぐち ゆ み

ゲスト…山口裕美さん（美術評論家）
内容…アートプロデューサーの山口裕美さんをゲストに招き、アートやコンテンツが集積し栄える地域
社会について、社会と技術の観点から考えます。

問 吉備国際大学 地域連携センター ☎（22）９０５０

セミナー「災害時における介護福祉士の役割」
高齢者福祉施設の入所者は、災害時に自力での安全確保や避難が困難な障害を持つ場合が多いため、施設の安全対策と日頃からの心構えを持つことが必要です。今回は、災害時の介護と題してセミナーを開催します。
日時…11 月 27 日（日） 午後２時～午後４時
会場…高梁総合福祉センター
参加費…無料

講師…社会福祉法人淳風福祉会若宮園介護福祉士
やまもと まゆみ山本真由美さん

おおえだひさし大枝寿さん

対象…介護従事者（定員 40 人）

問 順正高等看護福祉専門学校 ☎（22）８０６５
H28 (2016) 10 月

146

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

22

？

相談

羽病院

やけいれんなど

小児科

からなくて困っで相談に応じ、ドバイスをしてき や、 病 院 が 閉

さい。

歳以下の子ど、診察や指示なた、 電 話 が 混 みます。

広報たかはし15

平成 28 年（2016）11 月号

吉備国際大学無料講座「まちなかゼミナール」
学園だより
開館
午前９時～午後５時
１月の移動図書館
成羽図書館☎（42）２５８９

毎週月曜日休館

肩こり・腰痛・ロコモ予防や治療に
中井地域市民センター前 13:35 ～ 13:50
一般書 効果のある体操
10 日㊋ 有漢農業構造改善センター前 14:30 ～ 15:00
今月のおすすめ
日時…11 月 23 日（水） 午後１時～午後２時 10 分
有漢生涯学習センター前 15:10 ～ 15:30
植物の病気って、何？

「めんどくさい」が会場…ポルカ天満屋ハピータウン 市民交流センター
なくなる台所 日時…12 月 11 日（日） 午後２時～午後２時 50 分

玉川地域市民センター前 13:00 ～ 13:30

ま やましげゆき

講師…眞山滋志さん（学長・地域創成農学部教授）
足立洋子 著

会場…ポルカ天満屋ハピータウン
市民交流センター
さ とうみつ や 落合地域市民センター前 13:50 ～ 14:20
13
日㊎ 中国電力社宅前
14:30 ～ 15:00
講師…佐藤三矢さん（保健医療福祉学部准教授）

ＳＢクリエイティブ
内容…人は、農耕の開始以来、植物の感染症に悩ま
松原地域市民センター前 15:40 ～ 16:10
されてきました。特産の果樹や野菜をはじめ、食料確
がんばらないから楽しくなる！ 内容…①椅子に座ったまま、簡単で安全な運動を約
津川地域市民センター前 13:30 ～ 13:50
保と環境保全には植物保護が必要です。本講では、各楽しいから続けられる！ 献立、50 分間実施します。②首、肩、肩甲骨の周囲にある
高倉地域市民センター前 14:10 ～ 14:30
17日㊋
種植物の病害の実例と、病原体の実体およびその発見
買い物、冷蔵庫、調理・味付け、筋肉の血行促進の後にストレッチを実施します。③
川面地域市民センター前 14:45 ～ 15:00の科学史を紹介します。また、病原菌の感染力と植物
体幹筋を刺激して血行を促進しながら、特に「コア片 付 け、 収 納 な ど、「 台 所 ウ ツ 」
10:15 ～ 10:45
19 日㊍ 福地小学校前の抵抗力の発現の仕組みを概説し、本学の植物クリからあなたを解放する魔法の台所 筋群」の増強につなげます。④有酸素運動を行ない
ニックセンターによる病害防除に関する情報発信と研
巨瀬地域市民センター前 10:30 ～ 11:00
20 日㊎ 宇治地域市民センター前 14:30 ～ 15:00
術を紹介します。「めんどくさい」ながら肩こりや腰痛症の治療・予防につなげます。
究による地域貢献活動についても紹介します。

がなくなるレシピ集付き。

老人ホーム成羽川荘

９:50 ～ 10:10

地域医療福祉センター フィットネスラボ開設記念講演会 中コミュニティセンター 10:30 ～ 10:50
ささゆり苑
11:00 ～ 11:20
えほんのよみきかせ（午前 1030時～）分～午後３時 30 分
会場…高梁キャンパス 10 号館 10110 教室
日時…12 月 10 日（土） 午後１時
24 日㊋ 吹屋連絡所

11:40 ～ 12:00
成美保育園
13:40 ～ 14:00
講演１…「地域と共に創る健康寿命延伸プログラム
講演２…「ロコモティブシンドローム～子供から高鶴鳴保育園
14:10 ～ 14:30－高梁市健康スポーツ講座の取組を通して―」齢者まで～」
小型絵本『おさかないちば』
日名神楽公園14:40 ～ 15:00
たけうちけんやまぐちひでたか
なが の やす のり『
きょうはなんてうんがいいんだろう』
大型絵本（高知大学医学部附属病院リハ
講師… 竹内研さん（社会科学部教授）／山口英峰さん 講師… 永 野 靖 典 さん
12:30 ～ 13:00
備中地域局前
紙芝居『なぜ、せつぶんに豆をまくの？』
１月 14日㊏
26 日㊍ 西山コミュニティハウス前 13:50 ～ 14:10（社会科学部准教授）
ビリテーション部）
工作「折り紙で『にわとり』を作ろう」
川上子ども園前
15:00 ～ 15:30（22）９０５０（ボランティアグループ「うぐいす」） 問 吉備国際大学 地域連携センター ☎小学校以下が対象です。（参加無料）

広報たかはし 平成 28 年（2016）12 月号
順正学園エクステンションセンターの有料講座受講生募集！

○英会話講座（中学生以上対象） 開催日：12 月１日～２月９日の毎週木曜日（全 10 回） 受講料：7,000 円

学園だより初級クラス：午後５時 30 分～午後６時 30 分 ／中級クラス：午後７時～午後８時

問 順正学園エクステンションセンター ☎（22）３７２０

シンポジウム「農水産品のブランドづくりと知的財産権」
各地で、農水産品のブランド化に向けた取り組みが進められて

H28 (2016) 11 月

22

います。各地の特産品が地域ブランドとして全国的な評価を受けられるまでには、いろいろな課題があります。
最近、「淡路島たまねぎ」「神戸ビーフ」「姫路おでん」等の「地域ブランド」「地域団体商標」で、まちおこしが盛んに行われています。こうした「地域ブランド」は、地域イメージを向上させ、取引価格の上昇や消費拡大といった効果が見込め、598 件（平成28 年９月 30 日現在・特許庁管轄）も登録されています。
ブランドづくり展開の取り組みは？

地域内での取引だった産品を全国的な評価を受けるまでに展開するためには？

全国の消費者に産品の良さを伝える、知名度をあげるためには？

ブランド名を模倣され、それによる価値が低下するのを防止するためには？

をわかりやすく解説していきます。

日時…平成 29 年１月 14 日（土） 午後２時 30 分～４時
場所…高梁市文化交流館 第１講座室

問 吉備国際大学 地域連携センター ☎（22）９０５０
地（知）の拠点 整備事業年度末報告書
H28 (2016) 12 月

30

147

イベント・スポーツ
えほんのよみきかせ
２月のえほんのよみきかせはありません。

高梁川流域経済成長戦略セミナー～高梁川流域での若者の暮らし方、働き方～
広報たかはし 平成 29 年（2017）1 月号
日時…２月 25 日（土）午後１時～午後４時（開場：午後０時 30 分）

学園だより

会場…高梁市文化交流館 中ホール

老人ホーム成羽川荘
９:50 ～ 10:10
中コミュニティセンター
10:30 ～ 10:50
ささゆり苑
11:00 ～ 11:20
11:40 ～ 12:00
28 日㊋ 吹屋連絡所
成美保育園
13:40 ～ 14:00
成羽美術館鶴鳴保育園
市民ギャラリー展覧会
14:10 ～ 14:30
日名神楽公園14:40 ～ 15:00
吹屋ベンガラ焼「炎の会」作陶展

期間…２月 15 日（水）～２月 26 日（日）習字グループ作品展

期間…３月１日（水）～３月 12 日（日）基調講演…「地方に暮らす若者の意識－地方中枢拠点都
会場…高梁市成羽美術館 多目的展示室
市圏と周辺部の比較から－」シンポジウム「小学校における学習支援を考える」
くつわ だ りゅうぞう

時間…午前９時 30 分～午後５時（入館は午後４時 30 分まで）
講師…轡田 竜 蔵氏（吉備国際大学准教授）
高梁市および兵庫県南あわじ市の小学校で行われている、学習が困難である児童に対する学習支援の取り組
あ

べ まさひろパネルディスカッション…コーディネーター：阿部真大
入場料…無料（喫茶入り口から入場してください）
みを紹介し、より一層の効果を上げるためのかかわり方について考えます。
さん（甲南大学准教授）、パネリスト：20 ～ 30 歳代の
日時…１月 21 日（土） 午後１時 30 分～午後３時 55 分 問 成羽美術館 ☎（42）４４５５
男女数名）
場所…吉備国際大学
国際交流会館 2 階 多目的ホール
参加費…無料※申込み多数の場合は先着順となります。

～作品を展示しています～
講師…金尾恭士さん（高梁市立有漢西小学校長）／浜田啓久さん（南あわじ市立八木小学校教諭）
高梁駅ふれあい連絡路※託児を希望する場合は事前にご相談ください。
ふもとたん か かい

倉敷市商工課 ☎０８６（426）３４０５
問シンポジウム「地域貢献ボランティアフォーラム」
展示名…麓短歌会

期間…３月１日（水）～４月 30 日（日）吉備国際大学による地（知）の拠点整備事業の一環として、地域貢献ボラ

ンティアフォーラム（ボランティア実践発表シンポジウム）を開催します。
問 高梁文化協会 ☎（22）２１２５
研修会「外国人と共に学ぶ災害時対応」
実践発表では、同大の授業「キャリア開発Ⅱ」で実施している地域貢献
大規模な災害発生時の外国人被災者支援について研修
ボランティアの発表と、住民や高校生らが日常的に取り組んでいるボラン
びっちゅう春を呼ぶ集い会を開催します。
ティア活動の成果を発表し、まちづくりとボランティアに関する理解を深

備中地域を中心に市内で活躍する文化団体等の芸能発起震車や消火器、煙ハウスなどの防災体験や非常食体め合います。
表をはじめ、生涯学習や地域活動を推進する集いを開催
験もあります。参加者には記念品を差し上げます。
日時…1 月 28 日（土） 午後１時～午後４時 30 分します。来て見て楽しめるイベントです。
日時…３月 12 日（日） 午前 10 時～午後３時 30 分
場所…吉備国際大学 国際交流会館 2 階 多目的ホール
日時…３月 12 日（日） 午前９時 30 分～
会場…市役所３階大会議室 ※昼食は各自持参…よし眞鍋和博さん
（北九州市立大学教授）
特別講演
し と ざわひろ
会場…備中総合センター 大ホール
講師…志渡澤「地域実践型大学教育の新展開～北九州市立大学の実験～」
祥宏さん（（特活）多文化共生マネージャー全国協議会監事）
記念講演…「笑顔で福がやって来る！」
なかやま
地域連携センター☎（22）９０５０
問 吉備国際大学
定員40 人程度 ( 参加無料)
講師…夫婦漫才師 中山まさとも・つかさ
申し込み…３月６日（月）までに事務局へ問（事務局）岡山県国際交流協会 ☎０８６（256）２９１４
広報たかはし平成 29 年（2017）2 月号

その他…文化芸能発表会、バザーなど
入場料…無料H29 (2017) １月

問 備中公民館 ☎（45）２２１１

学園だより
第４回吉備国際大学 地（知）の拠点シンポジウム
吉備国際大学は、地域コミュニティの中核的存在としての大学の機能強化を図ることを目的とした、平成２５年度文部科学省「地（知）の拠点整備事業」に申請し採択されました。吉備国際大学と高梁市、兵庫県南あわじ市の地域住民の皆様が協力・連携して、地域課題を解決していく本事業の取り組みを発表し、共有を図る機会として、本シンポジウムを開催します。

日時…２月 17 日（金） 午後１時～午後４時 10 分
場所…吉備国際大学 7 号館 711 教室
文部科学省 地（知）の拠点整備事業とは？

本事業は、大学等が自治体と連携し、全学的に地域を志向した教育・研究・地域貢献を進める大学を支援することで、課題解決に資するさまざまな人材や情報・技術が集まる、地域コミュニティの中核的存在としての大学の機能強化を図ることを目的とした事業です。

21
148

H29 (2017) ２月

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

24

市政ひろば◆オープンキャンパス

吉備国際大学からのお知らせ

3 27はも

45

4

149

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

より良い未来のた▲全国漁港漁場協会定期総会

吉備国際大学からのお知らせ◆市民健康講座

誰もが安心して暮らせる街づくり▲南あわじ市が誇る夏の味覚「鱧」

第４回吉備国際大学植物保護シンポジウム日（木）討会もいたします。
▽日時 ７月無料

市政ひろば― 植物工場での病虫害防除対策をトピックスとして ―今回の植物保護シンポジウ
ムでは、トピックスとして近吉備国際大学 南あわ午後１時～５時▽場所

年流行の植物工場における病虫害対策について情報を提供
じ志知キャンパス大講義室▽参加料する予定で、特別講演として、
近畿大学名誉教授の豊田秀吉
問吉備国際大学地域連携セン
・４７０８

42

※ 詳し くは『 吉 備 国 際 大 学 地（ 知 ）の拠 点 整 備 事 業 』ホームページ http://coc.kiui.ac.jp/

ター☎先生による「植物病虫害防除型植物工場～静電気工学技術の開発と利用～」を予定してまた、タマネギやレタスのおります。
病害発生の近況ならびにそれ
らの主要病害の防除対策、および農薬耐性菌問題に関する

27

25

AA

5 2016.7.1発行

最近の研究成果を報告し、淡▲シンポジウムのチラシ

8

11

21

路特産野菜の病害に関する検▲オープンキャンパスの様子

オ ープン キャンパスは 受 験「美味しい和食の昆布のお話」
生 だ けで な く、 保 護 者の 方、昆布は日本人の健康を支え
南あわじ市の夏の味覚「鱧」 出席するため上京してまいり
市内の海水浴場で６月末
ご 家 族 方の 参 加 も 大 歓 迎 でて き た 日 本の 伝 統 食 品で す。
が 旬 を 迎 えていま す 。鱧 は 梅
から順次海びらきの神事がま し た 。全 国 市 長 会 議で は 安す。 駐 車 場も 多 数 あ りま す。
昆 布には、 お 通じにもよ くて
雨の 雨 を 飲んで 、美 味 し く な
行われ、私もシーズン中の安倍 内 閣 総 理 大 臣 、高 市 総 務 大
参加申込みは不要です。
コレステロールのバランスをよる と 言 わ れていま す 。
これ は全と多くの方にご来場いただ
臣からの地方創生に向けた力
ぜひ、一度、 本 学の オ ー プ
くしてくれるうえ、免疫にも梅雨時期に野山の養分が雨水けるよう 祈願してまいりまのこ もったご あい さ つが あっン キャンパスへお 越 し く だ さ
素晴らしいはたらきをする食とともに海へ流れ込み、鱧が一した。今年の水質検査結果に
た
後
、
南
海
ト
ラ
フ
巨
大
地
震
へ
の
い。なお、オープンキャンパス
物繊維が豊富に入っています。
層美味しくなることを意味し
おいて、市内全ての海水浴場
ハー ド・ソ フ ト 面 での 対 応 やと同 時に前 記の「 市 民 健 康 講
ま た、メタ ボ リックシンド
ま す 。低 カロリ ー 高 たん ぱ く
で特に良好な「 」となった
地 方 創 生 、子 育て 支 援 、教 育 、座」にもご参加いただけます。
ロー ム 予 防に 注 目のフコキ サな 鱧 は 、夏の 滋 養 食 材 と 言 えことは大変うれしく思いま
福 祉 、医 療 な ど 幅 広い 分 野に▽日時
月 日（土）
ンチンという 成 分が 豊 富に含み 込ん だ 家 庭 相す
談・
ま す 。ど う ぞ 市 民の 皆 さん も
。育
白児
い相
砂談
浜とキラキラ輝く
わ たる 議 案について 議 決して
午前 時～午後 時
ま れ るこ とも 分 か り ま し た。
への対応が可能でき
すれ
。
さな
らに
南あわじ市が全国に誇る美味い水６
から遠く青い空へ
ま
い
り
ま
し
た
。
今
後
は
、
議
決
内
▽内容 学食体験、学科紹介、
南あわじ出身で、昆布発酵
月 か ら は 、３歳 未
しい鱧 をご賞 味いた だけれ ば
と満
続児
くが
絶い
景る
の海水浴場で、島容の実現に向け、国、地元選出
講義参観、実習参観、入試
食品「舞昆」を製造販売して世 帯への お むつ用
無観 光 客 の 皆 さ んと思います。
内ご外みか袋
らのの
国会議員の先生方に強く要望
相談、奨学金相談、アパーいる 鴻 原 森 蔵 氏に、 和 食の出料 配 布 を 行ってい先 月 、全 国 漁 港 漁 場 協 会 定
はま
もす
との
よで
りぜ
、市民の皆さんにしてまいります。
ト相談、ＡＯ面談、在学生
汁のお 話のほか、 昆 布の健 康
ひご 利 用 く だ さもいぜ。ま月な 夏 の ひ と と き期 総 会 、ま た 全 国 市 長 会 議にひた
素４敵
さて 、南 あ わ じ 市で は 合 併とのフリートークほか
維 持への は た ら きについてのから年金生活者等の方々を支以降、
いち 早 く 少 子 対 策に 取
問順正学園入試広報室
不思議なお話もしていただき援する臨時福祉給付金の申請
り 組 み 、中 学 生 までの 医 療 費☎０１２０・ ・ ９９４４ます。
を 受 付 けていま す 。申 請 期 間や３歳 児 以 降の保 育 料の無 料
また、最近話題になっている
化 を 実 現 してまい り ま し た 。 が８月１日 まで と なっていま「 で る で るレ モデ ール 」の 便
すので 、支 給 対 象の 方で ま だ
本 年４月 か ら は 、子 育ての 悩
秘のお話もお聴き逃しなく。
み や 困 りご と を 共に 考 え 、
一 申 請されていない方は 申 請 を▽日時
月 日（土）
お願いします。
人ひとりに合わせた支援サー
午後 時～ 時 分
これからま すま す 暑い日がビ スを 提 案 する「 子 育て 支 援▽会場
続 き ま す 。市 民の 皆 さん 方にコンシェルジュ」
１名 を 子 育て
吉備国際大学南あわじ志知
は 、熱 中 症に くれ ぐれ もご 注
支 援 課に 配 置 していま す 。本キャンパス大講義室
より市の子育て支援コンシェルジュ 意いただきますとともに、
問 吉 備 国 際 大 学 地 域 連 携セ
は、全国に先駆け、家庭児童相 一層 、市の 施 策へのご 理 解・ごンター☎ ・４７０８
協力をお願い致します。
談 員も 兼 務 して お り 、よ り 踏
2

8

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平成 28 年（2016）8 月号

広報南あわじ平成 28 年（2016）7 月号
広報南あわじ市政ひろば

ター☎

登里康生氏

・４７０８

吉備国際大学地域連携セン講座の申込み議会会長

吉備国際大学からのお知らせ◆地域創成生涯学習講座
吉備国際大学地域創成農学
部では、大学と地域の人々との連携推進を図るために、本◆オープンキャンパス
オープンキャンパスは受験

本学部教員と南あわじ市で駐車場は多数あるほか、参加

ご 家 族 の 方 も 参 加 で き ま す。

吉備国際大学からのお知らせ

備国際大学地域創成農学部

推 進 を 図 る た め、「 吉 備 国 際を開講しておりますので、興ださい。

月５日開催いたし
駐車場は多数ありますの❶講座

味のある方はぜひお申込みくで、車でご来場いただけます。

豪 華 景 品 が 当 たる ○ × ク

や、 外 国 語 学 部の ダン ス、

▽日時

月

分～３時

消費者トラブルの法

午後１時

▽内容

律問題

同大学地域創成農学

生駒正文氏

聞き上手になろう！

分～正午

月５日（月）

時▽ 講師 青木将幸ファシリテー

話が伝わる、悩みも解決！

▽ 内 容 〈 聞いて・ 書 く 〉 と

午前

▽日時

❷講座

律入門」の冊子を進呈

かる「 なるほ どなっとく 法※受講者には、法律がよくわ

部教授

▽講師

日（木）

なるほどなっとく法律入門
月５日（土）

時～午後４時

吉備国際大学南あわステ ージイベントで原高校吹奏楽部による演奏

童 」・ 学 内 軽 音 部・ 淡 路 三は、三原志知太鼓クラブ「志▽内容

じ志知キャンパス

▽場所

午前

▽日時

ぜひお越しください。

ます。

み祭」を

大学地域創成生涯学習講座」

大学と地域の人々との連携

生涯学習講座のご案内

県内にお住まいの方ので、初めての学園祭「くにう今年開設４年目を迎えた吉学園祭を開催します

年額 1,500 円で年額 5,000 円で年度も「吉備国際大学地域創成生涯学習講座」を開講いた

活躍する講師を招いて、幅広申込みは不要です。ぜひ、一生 だ け で な く、 保 護 者 の 方、いテーマを取り上げていきま
度、本学のオープンキャンパ

します。

す。皆さまのご参加をお待ち
スへお越しください。
日（土）
時

学食体験、
学科紹介、

時～午後

月

しております。

▽内容

午前

▽日時
日（水）
分

講義参観、実習参観、入試時

同大学南あわじ志知

相談、奨学金相談、アパー

時～

月

講座❶
▽日時
午前

ト相談、ＡＯ面談、在学生

イ ズ、フ リ ー ス タ イルフッ
トボーラー「徳田耕太郎プロ」、６体のゆるキャラが登
中庭では学生によるたく場します。

さんの模擬店、講義室・玄関 前では 地 域の方々による出 店、 そ の 他 子 ど も も 楽

りで きる カフェ等 多 数のイ

しめる 縁 日や 大 人もゆっくす。

をお書きの上、秘書課までご応募ください。

▽場所
田舎暮らしと古民家

キャンパスＢ１０４講義室とのフリートークほか

１．地震、津波、風水害、豪雪、竜巻など

さんさんネット、南あわじ市に対するご意見・ご感想

ター事務所代表 青木将幸氏❶❷共通▽ 場所 同大学Ｂ棟１０４講義室▽ 申 込 同 大 学 地 域 連 携セン

タ ーメ ール
kiu-aw@kiui.
・４７０８
・

☎
ac.jp
４８１２

３．住宅と家財の同時加入や、複数年一日、これからの淡た。私からは兵庫県が策定し方々と懇談してまいりましいて井戸知事や県幹部職員の年度予算への要望などにつと私が出席し、兵庫県の平成されました。原口市議会議長

路地域づくり懇話会」が開催

路地域のあり方を考える「淡９月日ごろの訓練が実☎078-362-9400（平日午前 9 時～午後 5 時）

( 公財 ) 兵庫県住宅再建共済基金
27

た津波防災インフラ整備計画

で重点地区に指定された福良港の湾口防波堤や阿万港・沼島漁港の防潮堤等の早期完成、また低地対策として老朽▲※携帯電話のバーコードリーダで読み取り、クイズに応募できます

1730

29括支払いによる割引きあります。

kouhou@city.minamiawaji.hyogo.jp
二次元コード

家財再建共済制度

10

まちづくり専攻建築・９９４４

問順正学園入試広報室☎０１２０・▲２尺玉（福良）

ベン ト をご 用 意 して お りま

クイズの正 解 者の中から抽 選 で５人に図書カード

10

11

42
40
①クイズの答え、②住所、③氏名、④年齢、⑤広報や■応募方法（①～⑤全回答必須）
12

▽内容
▽講師
奥井正造氏

士／兵庫県ヘリテージマ

分

日（水）

時

で打ち上げられた花火は、

はばタン（メールの場合、件名に「広報クイズ」と記載）

兵庫県住宅再建共済制度（フェニックス共済）は、災害発生時
1111に、被災した住宅の再建のために住宅所有者が相互に支え合う「住宅再建共済制度」と、早期の生活再建を目指して県民がお互
いに助け合う「家財再建共済制度」とにより、自然災害への「備え」を充実させています。
いざというときのわが家の安全・安心のためにも、ぜひご加入ください。

▲花火とコラボレーションした
南あわじ太鼓衆「甍」（慶野）

も加入でき、給付が受けられます。

ﾌｪﾆｯｸｽｻﾎﾟｰﾀｰ

南あわじ市役所 秘書課広報クイズ係 宛なります。
２．地震保険や他の共済に加入していて通の応募がありました。

７ 2016.9.1発行

ネージャー
月

時～

講座❶と同様淡路島偉人伝～国賊▲オープンキャンパスの様子

住宅再建共済制度

えさせていただきます）

講座❷
▽日時
午後
▽場所
▽内容

か？ 勤 王 の 志 士 か？ 津 井の庄屋・古東領左衛門㈲登里製瓦 代表取締役／津井地域づくり協▽講師（ヒントは広報 2 頁）

4

24

25

県内に住宅をお持ちの方の1,000 円分をプレゼント！（当選は発送をもって発表にか※８月号の正解は「公園」。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

150大会」と「福良湾海上花火大会」

42
9
11

あらゆる自然災害による被害が対象と■応募締切９月15日（木）※消印有効F42〒 656-0492 南あわじ市市善光寺 22 番地１38

20

フェニックス共済は、兵庫県が条例に基づいて実施し、あらゆる自然災害から「住宅」・「家財」を守る共済制度です。

合計何発でしょうか？

11 14
8 28

自然災害から「住まい」「家財」を守る広報クイズ

今年の市民まつり「慶野松原花火

市政ひろば

20

9
10
9
7

フェニックス共済平成 28 年（2016）11 月号

広報南あわじ平成 28 年（2016）9 月号
広報南あわじ1 月 29 日（日）の立候補届出者数が定数 1 名を超えない選挙は無投票となり、投票・開票は行われません。
無投票となった場合は、防災行政無線等でお知らせしますが、ご不明な場合は選挙管理委員会までお問い合せください。
問選挙管理委員会☎43-5004

広報南あわじ 平成 29 年（2017）2 月号【おことわり】※上記の選挙広報記事は、広報紙２月
1 日発行の都合上、１月 24 日時点の状況をもとに掲載しています。

あわじ島まるごと株

式会社、南あわじ市、あわ▽共催

吉備国際大学からのお知らせ
キャンパス見学会
じ島農業協同組合

変わる「高齢化社会で変

生駒正文教授吉備国際大学地域創

わる相続制度」▽講師
成農学部

同大学地域連携セン

kiu-aw@kiui.ac.jp
・４７０８

問同大学地域連携センター
☎

・４８１２

６
広報

高校生だけでなく、保護者
っとく法律入門講座③」❷生涯学習講座「なるほどな

分

30

講義室

時

の方、ご家族方も参加できま

中央公民館

分～午後

す。駐車場も多数ありますの時▽日時 ２月４日（土）午後

学会へお越しください。
▽場所

3

で、ぜひ一度、キャンパス見日（日）▽日時 ２月分～午後４時学 科 説 明、 キャンパ

午後１時
▽内容
談ほか
順正学園入試広報室

ス見学、個別相談、ＡＯ面
▽申込
まで申込み
・９９４４

問順正学園入試広報室☎０１２０・

シ ン ポジウム・講座❶ シン ポ ジ ウ ム「 魅 力 あ る 農
畜水産物直売場を目指して」

農 産 物 直 売 所「 美 菜 恋 来屋」の具体的な改善方策について、専門家の方々から提案❶❷共通していただき、参加者の方々30ターまで申込み

との意見交換を行います。
分

同大学南あわじ志知分～午後４時▽申込

１時▽日時 ２月３日（金）午後

３階）
▽主催

吉備国際大学キャンパス大 講 義 室（ Ｃ 棟

▽会場

10

!?

30

12
25

▽内容 もうすぐ相続制度が

1
F
42 42

30

151

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

南あわじ市大学連携推進協議会ニュース VOL.07

152

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

南あわじ市大学連携推進協議会ニュース VOL.08

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

153

吉備国際大学地域貢献推進センター規程
制定年月日：平成２５年４月１日
最終改訂年月日：平成２５年９月１日
（趣旨）
第１条 吉備国際大学教育開発・研究推進中核センター規程第  条第  項に基づく地域貢献推進センター（以下、貢献センターという。）に関することは、この規程に定めるところによる（目的）
第２条 貢献センターは、地域活動を推進するために以下の課題に取り組む。  地域の社会的課題
  地域の経済的課題
  地域の環境的課題
（組織）
第３条 貢献センター長の任命は理事長が行い、任期は  年とする。
２ 貢献センター員の委嘱は学長が行い、任期は  年とする。
３ 貢献センター事務局は庶務部とする。
（地域連携センター）
第４条 貢献センターは、前条の目的達成のために、各キャンパスに以下のとおり地域連携センター（以下、連携センターという。）を置く。
  高梁キャンパス地域連携センター  志知キャンパス地域連携センター
２ 各連携センターは、大学と地域社会を結ぶ拠点となり、大学と地域社会が保有する知識や技術の連携を図るために次の事業を行う。
  地域共同研究事業
  地域交流活動事業  相談・情報発信事業  その他必要な事業
３ 各連携センターの組織は、次のとおりとする。
センター長

 名

センター員

若干名

参与

若干名

  センター長は、センターを代表しその運営を統括する。
  センター員は、前項の業務にあたる。

154

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書  参与は、外部有識者から選任する。なお、参与は無償とする。ただし、交通費等の必要経費については実費を支給する。
  センター長は理事長が任命し、その他の構成員は学長が委嘱する。
（事務局）
第５条 各連携センターの事務局は大学事務局とする。
（規程の改廃）
第６条 この規程の改廃は、教育開発・研究推進中核センター会議の議を経て、理事長が行う。 
附則  この規程は、平成  年  月  日より施行する。
附則  この改正規程は、平成  年  月  日より施行する。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

155

「地（知）の拠点整備事業」
平成２８年度地域志向教育研究経費募集要項（募集目的）
 平成２５年度採択「地（知）の拠点整備事業」における大学全体の地域志向を踏まえ、本学専任教員の地域を志向した教育・研究・社会貢献活動を通じて教育に還元する取り組みを支援することを目的とする。
（応募資格）
 教育・研究・社会貢献を地域志向に改革しようとする本学専任教員で構成された研究グループで、他から類似の経費の助成を受けていないことを応募の条件とする。
（研究テーマ・配付先選定の考え方）
 採択事業である「だれもが役割のある活きいきした地域の創成」の趣旨に沿う「高梁市」と「兵庫県南あわじ市」の両方またはどちらかの地域と連携・協働する教育研究を募集する。
 学内における地域を志向した教育・研究・社会貢献活動を全学的に活性化するために、これまで行われていなかった新たな取り組みを優先的に採択し、特定の教員に予算が集中しないようにする。
 単年度計画、継続年度計画のいずれでもよいが、採択の審査は毎年度行い、複数年度にわたる採択はしない。
（申請方法）
 申請書は定められたフォームを使用する。（扱：地域連携センター）（募集日程・提出先）
 教育研究を行おうとする者は、あらかじめ示された期日までに教育研究課題に基づく計画書を教育開発・研究推進中核センターの下に設けられた地域貢献推進センターに提出する。
（平成 28 年度は 4 月 27 日とする。）（扱：地域連携センター）

156

地（知）
の拠点 整備事業年度末報告書

（採択方法） 地域志向教育研究経費の採択は、地域貢献推進センター内に組織された選定委員会において行い、学長が最終決定する。
（平成 28 年度の配分金額は 1 件 10 万円から 50 万円の範囲内で総額 200 万円、10 件程度採択を予定している。）（研究成果の報告並びに公表）
 各教員は経費を適切に管理し、年度末には教育研究成果・経費執行状況を地域貢献推進センターに報告し、地域貢献推進センターは毎年度、各教員の成果や経費の執行状況についてフォローアップを行う。

（参考資料）
http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/tokushoku/05030101/002.htm
平成 25 年度大学改革推進等補助金（大学改革推進事業）取扱要領
 大学改革推進等補助金（大学改革推進事業）については、補助金等に係る予算の執行の適正化に関する法律（昭和 30 年法律第 179 号。以下「適正化法」という。）、補助金等に係る予算の執行の適正化に関する法律施行令（昭和 30 年政令第 255 号）、大学改革推進等補助金交付要綱（平成 17 年 4 月 1 日文部科学大臣決定。以下「交付要綱」という。）等に定めるもののほか、次のとおり取り扱うものとします。
○ 地域志向教育研究経費   地（知）の拠点整備事業（大学ＣＯＣ事業）においては、大学が各教員に対して、教育・研究・社会貢献を地域志向に改革するために必要な経費を配付することができます。   その際、事業の趣旨に鑑み、選考手続、受給資格、受給条件、支給金額等、以下のような内容を盛り込んだ文書を作成し、それに基づいて運用するようにしてください。

地（知）の拠点 整備事業年度末報告書

157