令和３年度

英語英文学科 専門教育科目

シラバス

科目名

イギリス文学講読Ⅰ
British Literature Ⅰ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分
教員区分

鈴木

担当者

辰一

科目名

イギリス文学講読Ⅱ
British Literature Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

英米文学作品を原書のまま読み、鑑賞する能力を養います。非常に多くの人々に読まれているイギリスの作家であるLewis Carroll (ルイス・キャロル)の作品であるAlice's
授業目的 Adventures in Wonderland（『不思議の国のアリス』）を読むことにより、英語圏の人々と到達目標 共通の文化的知識を身につけ、英語圏の人々とのコミュニケーションに間接的に役立てられ

授業計画

辰一

この授業を通して到達すべき目標は3つあります。1つ目は、英米文学作品を原書のまま読み、鑑賞する能力を養うことです。2つ目は、多くの人々に読まれている作品を読むことによ
授業目的 り、英語圏の人々と共通の文化的知識を身につけ、コミュニケーションに間接的に役立てら到達目標 れるようにすることです。3つ目は、文学作品の多様な読み方、解釈を試みることにより、複るようにします。

少し長めの文学作品を丁寧に読んでいくことを通じて、イギリス文学作品を原書で鑑賞する力を身につけます。取り上げる作品は、Lewis CarrollのAlice’s Adventures in
授業概要 Wonderlandです。初回の授業では、作者について、作品について解説された資料を読み、本作品の背景に対する理解を深めます。2回目以降は1回につき1チャプター(約10ページ)を、事前に配布したワークシートを行う形で読み進めていきます。

鈴木

数の視点から物事を眺める力を身につけることです。

イギリスを代表する劇作家であるWilliam Shakespeareの作品をいくつか取り上げ、講読しま
す。メインのテキストとして、子供向けに書かれたCharles LambとMary Lambによる再話物語
Tales from Shakespeare を使います。今回取り上げる作品は、Romeo and JulietとThe
授業概要 Merchant of Veniceです。テキストを読み進めるのと同時に、原作からの抜粋や映像作品の鑑賞を通して作品に対する理解を深めるとともに、様々な視点からの作品解釈、作品表象のあり方を考察します。

① ガイダンス・イントロダクション(作者・作品について)① ガイダンス・イントロダクション(シェイクスピアとその作品について)② Chapter 1② Romeo and Juliet （１）③ Chapter 2③ Romeo and Juliet （２）④ Chapter 3④ Romeo and Juliet （３）⑤ Chapter 4⑤ Romeo and Juliet （４）⑥ Chapter 5⑥ Romeo and Juliet （５）⑦ Chapter 6⑦ Romeo and Juliet （６）⑧ Chapter 7⑨ Chapter 8

授業計画⑧ Romeo and Juliet （７）⑨ The Merchant of Venice （１）⑩ Chapter 9⑩ The Merchant of Venice （２）⑪ Chapter 10⑪ The Merchant of Venice （３）⑫ Chapter 11⑫ The Merchant of Venice （４）⑬ Chapter 12⑬ The Merchant of Venice （５）⑭ 様々な『不思議の国のアリス』について⑭ The Merchant of Venice （６）⑮ まとめ・期末レポートについて⑮ The Merchant of Venice （７）⑯⑯【予習】授業範囲のテキストを読み、配布されたワークシートを埋めておくこと
予復習等 【復習】授業で読み進めたChapterを改めて読み直しておくこと【予習】指定された範囲の英文を読み、予習用ワークシートを埋めてくること
予復習等 【復習】授業で読み進めた箇所をもう一度読んで理解を深めておくこと

評価方法 授業姿勢（３０％）、期末レポート（７０％）

評価方法 授業姿勢（２０％）、中間課題（３０％）、期末レポート（５０％）

履修条件 なし

履修条件 なし『Alice’s Adventures in Wonderland and Through the Looking Glass and What Alice
教 科 書 Found There』／著：Lewis Carroll／出版：Oxford University Press

教 科 書 『Tales from Shakespeare』／著：Charles and Mary Lamb／出版：Penguin Classics

参 考 書 初回の授業で提示する。

参 考 書 初回の授業で提示する。

科目名

アメリカ文学講読Ⅰ
American Literature Ⅰ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分
教員区分

古東

担当者

佐知子

科目名

アメリカ文学講読Ⅱ
American Literature Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

この授業は、学生がアメリカ文学を学ぶことで、英語の読解力を向上させるのはもちろんのこと、英語が使用される、特にアメリカという場所の文化・歴史背景についても理解できる
授業目的 ようになることが目標である。「アメリカ文学講読Ⅰ」では、あまり今までの学びで馴染み
到達目標 がないアメリカ文学というものに触れることで、その奥深さについて考えられるようになる

授業計画

香

代表的なアメリカ文学作品を原文の抜粋で読み、人種・階級・ジェンダーにおける多様性
がいかに作品世界に表象されているのかを理解する。そしてそれらにひそむ問題と日本に住授業目的 む我々との関連性を見出し、国際的な視座で自分自身を客観的に見る目を養うことが目標で到達目標 ある。アメリカ文学作品の理解を通して、国際社会における問題解決の方法は一つではな

ことも、目的の一つである。

ピューリタニズムを題材にしたNathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter (1850)と、中国系移民の母娘を描いた現代小説Amy Tan, The Joy Luck Club (1989)作品を取りあげる。アメ
リカ文学の主要作品である2作品の重要箇所を精読することによって、単なる作品の鑑賞にと
授業概要
どまらず、歴史的背景や社会的価値、どのような問題意識で、どのようなテーマが提示されているかも理解する。またアメリカ文学の主要な作家・文学作品について、グループ発表を行う。

本橋く、多くの選択肢の中から自分で判断して取捨選択していくことを確認する。

英文で書かれた作品を読むことによって読解力を向上させる。映像化された作品の一部を鑑賞することでリスニング力も養い、会話のフレーズからスピーキング力も培う。また、毎授業概要 回、英語で感想文を書くことでライティングの力もつける。英語で書かれた文学作品を読むため、毎回の予習が必要である。担当を決めて、授業内で発表する。期末テストで理解度を確認する。

① ガイダンス① ガイダンス② アメリカ文学概観・グループ分け② The Last of the Mohicans（James Fenimore Cooper）③ The Scarlet Letter ビデオ鑑賞③ The Fall of the House of Usher（Edgar Allan Poe）

④ The Scarlet Letter 講義・解説④ The Scarlet Letter（Nathaniel Hawthorne）⑤ The Scarlet Letter 作品講読（１）⑤ Moby Dick; or The Whale（Herman Melville）⑥ The Scarlet Letter 作品講読（２）⑥ Little Women（Louisa May Alcott）⑦ The Scarlet Letter 作品講読（３）⑦ Washington Square（Henry James）⑧ The Scarlet Letter

議論・まとめ⑨ 主要文学作品・作家についてのグループ発表

授業計画

担当決め

⑧ Adventures of Huckleberry Finn (Mark Twain)⑨ Sister Carrie (Theodore Dreiser)⑩ The Joy Luck Club ビデオ鑑賞⑩ The Great Gatsby (F.Scott Fitzgerald)⑪ The Joy Luck Clubとアジア系アメリカ人の文学講義・解説⑪ A Farewell to Arms (Ernest Hemingway)⑫ The Joy Luck Club 作品講読（１）⑫ Gone with the Wind (Margaret Mitchell)⑬ The Joy Luck Club 作品講読（２）⑬ Gone with the Wind (Margaret Mitchell)⑭ The Joy Luck Club 作品講読（３）⑭ The Grapes of Wrath (John Steinbeck)⑮ The Joy Luck Club 作品いついての議論・解釈⑮ 期末テスト⑯ 期末レポート【予習】あらかじめ指定された箇所を読み、宿題プリントを完成させる。
予復習等 【復習】授業で扱った箇所を再読し、自分なりに考察・解釈する。

【予習】単語を調べておき、教科書の内容を理解する。
予復習等 【復習】単語と英語表現を復習する。

評価方法 期末レポート50% グループ発表20% 課題・授業発表30%

評価方法 期末テスト 70％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 井上謙治著『AN OUTLINE OF AMERICAN LITERATURE アメリカ文学概観』 南雲堂

教 科 書 行方昭夫他

参 考 書 授業中に指定する。

参 考 書 英語の辞書を持参すること。

発表 20％

授業内課題 10％

『映画化された英米文学２４

そのさわりを読む』

鶴見書店

科目名

アカデミック・イングリッシュⅠ
Academic English Ⅰ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分
教員区分

コットン

担当者

ランダル

科目名

アカデミック・イングリッシュⅡ
Academic English Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

コットン

ランダル

The goal of this course is to help students improve their ability to write paragraphs in English. By
授業目的 examining various types of paragraphs written in English, students will learn how to create paragraphs
到達目標 that are well organized and effective for communicating ideas. Students will also develop necessary
editing skills for checking and correcting their compositions.

Paragraph writing will continue to be the main focus of the beginning of the second semester course.
Towards the end of the second semester, students will begin learning about how to write short essays.
授業目的 By examining various types of paragraphs written in English, students will learn how to create
到達目標
paragraphs that are well organized and effective for communicating ideas. Students will also develop
necessary editing skills for checking and correcting their compositions.

The course will start with the basics of good paragraph writing (according to Western modes ofcomposition). These skills include learning how to write effective topic sentences and create unified
授業概要 paragraphs that have coherent support. Students will practice these composition skills by writing
paragraphs about various topics. In addition, grammar and vocabulary exercises will be done in order tohelp students improve their overall English ability.

The course will start with the basics of good paragraph writing (according to Western modes ofcomposition). These skills include learning how to write effective topic sentences and create unified
授業概要 paragraphs that have coherent support. Students will practice these composition skills by writing
paragraphs about various topics. In addition, grammar and vocabulary exercises will be done in order tohelp students improve their overall English ability.

授業計画

予復習等

① Course orientation① Process paragraphs (Part 1)② Paragraph form

② Process paragraphs (Part 2)③ Editing your writing③ Process paragraphs (Part 3)④ The writing process④ Editing skills⑤ Narrative paragraphs (Part 1)⑤ Comparison and contrast paragraphs (Part 1)⑥ Narrative paragraphs (Part 2)⑥ Comparison and contrast paragraphs (Part 2)⑦ Narrative paragraphs (Part 3)⑦ Comparison and contrast paragraphs (Part 3)⑧ Editing skills⑨ Descriptive paragraphs (Part 1)

授業計画⑧ Editing skills⑨ Classification paragraphs (Part 1)⑩ Descriptive paragraphs (Part 2)⑩ Classification paragraphs (Part 2)⑪ Descriptive paragraphs (Part 3)⑪ Classification paragraphs (Part 3)⑫ Analyzing reasons (Part 1)⑫ Introduction to essay writing (Part 1)⑬ Analyzing reasons (Part 2)⑬ Introduction to essay writing (Part 2)⑭ Analyzing reasons (Part 3)⑭ Introduction to essay writing (Part 3)⑮ Review⑮ Review⑯ Exam

⑯ Exam【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

予復習等【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

評価方法 出席状況 ３０％、 提出物・宿題 ４０％、 少テスト・定期試験 ３０％

評価方法 出席状況 ３０％、 提出物・宿題 ４０％、 少テスト・定期試験 ３０％

履修条件

履修条件 「アカデミック・イングリッシュI」を受講をすること。

教科書

Developing Composition Skills: Academic Writing and Grammar (3E). Mary K. Ruetten, Heinle
Cengage. 2012.

参 考 書 和英・英和辞書を持参すること。

教科書

Developing Composition Skills: Academic Writing and Grammar (3E). Mary K. Ruetten, Heinle
Cengage. 2012.

参 考 書 和英・英和辞書を持参すること。

科目名

イギリス文学史
History of British Literature

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

鈴木

担当者

辰一

科目名

イギリス文化論
British Studies

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

古英語時代～現代にいたるイギリス文学の歴史を概観することによって、イギリス文学を研究する上で最低限知っておくべき知識を得ることを目的とします。現代も広く読まれている
授業目的 作家とその作品についての知識を得ることにより、英語圏（特にイギリス）の人々と共通の到達目標 文化的な知識を身につけ、コミュニケーションを取る際に間接的に役立てられるようにしま

授業計画

辰一

イギリス文化の様々な側面を学び，イギリスのことを研究する上で必要な最低限の知識を得ることを目的とします。イギリス文化という異文化理解を深めることを通じて，異文化を排授業目的 除しようとするのではなく、異文化を積極的に、肯定的に受け入れる姿勢を身につけます。
到達目標 また、イギリスの人々の我々とは異なる価値観や考え方を学び、国際的な視野を持った人間す。

上の到達目標を達成すべく、この授業では古英語の時代から現代に至るまでのイギリス文学の歴史を概観します。授業では、各時代の時代背景や代表的な作家の作品とその特徴などに
授業概要 ついての講義を行います。時間の許す限り、実際に文学作品の抜粋を読みながら具体的な形で知識を身につけていきます。また、授業外の課題として、３冊以上の文学作品を読み、その概要などをBook Reportとしてまとめて提出することを課します。

鈴木になることを目標とします。

イギリス社会、イギリス文化を概観します。毎回の授業では、キーとなるトピックを一つ取り上げ、該当する箇所の講義を行います。扱うトピックは、「政治・宗教・教育」など以下の授業計画に記載されているトピックです。予習を前提として授業を進めていきますので、授業概要
指定された箇所をあらかじめ読んでおくことが求められます。また、各週で話題になっているイギリスに関するニュースなどにも触れ、現在のイギリスをめぐる状況を理解していきます。

① ガイダンス・「文学（史）」とは何か① ガイダンス／イギリスについて② 古英語～中英語時代のイギリス文学② 王室について③ 16世紀のイギリス文学（詩・散文）③ 政治について④ 16世紀～17世紀初頭のイギリス文学（演劇）④ 宗教について⑤ 17世紀初頭のイギリス文学（演劇、詩）⑤ 初等・中等教育について⑥ 17世紀半ば～18世紀初頭のイギリス文学（詩）⑥ 高等教育について⑦ 18世紀半ば～19世紀初頭のイギリス文学（詩・小説）⑦ ジャーナリズムについて⑧ 18世紀後半～19世紀初頭のイギリス文学（ロマン主義）⑨ 19世紀前半のイギリス文学（ロマン主義②）

授業計画⑧ 大英博物館について⑨ シェイクスピアについて⑩ 19世紀半ば～19世紀後半のイギリス文学（詩）⑩ 児童文学について⑪ 19世紀半ば～19世紀後半のイギリス文学（小説）⑪ 音楽について⑫ 19世紀末～20世紀初頭のイギリス文学（小説）⑫ 食生活について

⑬ 20世紀前半のイギリス文学（小説）⑬ スポーツについて⑭ 20世紀半ば～現代のイギリス文学⑭ 世界におけるイギリスについて

⑮ まとめ

⑮ まとめ

⑯

⑯

【予習】授業で扱う章（教科書）に目を通してから授業に臨むこと
予復習等 【復習】授業で触れた時代・作家について、文学史の本などを読むこと【予習】授業で扱う章を事前に読み、配布したプリントの穴埋めをしてくること
予復習等 【復習】参考文献などを読み、授業の内容に関する理解を深めておくこと

評価方法 授業姿勢（２０％）、課題（２０％）、Book Report（６０％）

評価方法 授業姿勢（３０％）、期末レポート（７０％）

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『An Outline of English Literature』／著：相島倫嘉／出版：南雲堂

教 科 書 『On Britain: An Introduction』／著：Adrian J. Pinnington／出版：開文社

参 考 書 初回の授業で提示する。

参 考 書 初回の授業で提示する。

科目名

英語学概論Ⅰ
English Linguistics Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語学概論Ⅰ
English Linguistics Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義の目的：①言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。
授業目的 ②英語学を学ぶことによって、英文法を無味乾燥な規則の寄せ集めとしてではなく、「英語到達目標 のしくみ」を探り、「暗記の文法」から「理解の文法」への橋渡しを行うことによって、英語力を身につける。

授業概要

授業計画

本授業の概要：①「英語学」のうち、英語史・形態論：統語論・意味論を基礎として英語の仕組みを探る。②言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。③英語学（英語の理論）を学ぶことによって、さらなる英語力が身につくように指導する。④英語による論文や教材の講読を含んだ授業を行う。

大澤

全ての人間言語は規則と構造をもつ。英語学とは英語という言語がどのような規則と構造でできているのか、その仕組みを明らかにする分野である。本授業では英語の音、単語、文授業目的 について、その仕組みを学修し、英語という言語の特徴を理解することを目的とする。英語
到達目標 の言語学的な知識を身につけることで、英語に対する理解を深め、英語運用能力の向上につなげることを目標とする。

本授業では、英語の音、単語、文について、それぞれ音韻論、形態論、統語論という各論において、英語の言語学的な特徴を学修する。授業で紹介される多くの例と分析から、言語が理路整然とした体系をもち、規則に従って特定の構造を形成していることを理解する。言語学的知識は英語運用能力の向上に直接結びつくことを意識しならが学ぶ。英語は日本語と授業概要
は多くの面で対立的な言語であるため、英語をより深く理解するためには、母国語である日本語との対照が役立つ。授業では英語の特徴を際立たせ、より深い理解へつなげるため、日本語と比較対照することがある。受講者は自身の母国語の直感を活かし、言語分析の問題解
決プロセスに積極的に参加することが求められる。

① ガイダンス① ガイダンス② Why Study English Linguistics (1)② 音韻論(１)③ Why Study English Linguistics(２)③ 音韻論(２)④ How English Has Changed over the Centuries (１)④ 音韻論(３)⑤ How English Has Changed over the Centuries(２)⑤ 形態論(１)⑥ How Words Are Made: Morpology (１)⑥ 形態論(２)⑦ How Words Are Made: Morpology (２)⑦ 形態論(３)⑧ How Words Mean: SemanticsⅠ(１)⑨ How Words Mean: SemanticsⅠ (２)

聡子

授業計画

⑧ 統語論(１)⑨ 統語論(２)⑩ How English Phrases Are Formed: SyntaxⅠ(１)⑩ 統語論(３)⑪ How English Phrases Are Formed: SyntaxⅠ(２)⑪ 統語論(４)⑫ How English Phrases Are Formed: SyntaxⅡ(１)⑫ 機能的構文論(１)⑬ How English Phrases Are Formed: SyntaxⅡ(２)⑬ 機能的構文論(２)⑭ How Sentences Mean: SemanticsⅡ (１)⑭ 機能的構文論(３)⑮ How Sentences Mean: SemanticsⅡ (２)⑮ まとめ⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。練習問題を解いておく。
予復習等 【復習】授業の中で、質問などで理解したことをまとめ、予習した練習問題を添削する。
・以上の過程を、各回レポートで提出すること。

【予習】テキストの授業範囲を読み、疑問点をまとめておく。
予復習等 【復習】重要事項をまとめる。

授業への参加(授業参加度・発言（質疑応答など）・レポート・小テスト)40％、期末試験
評価方法 60％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 学修規定による。真芸な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする

履修条件 なし

教 科 書 『First Steps in English Linguistics』影山太郎他著.くろしお出版

教 科 書 『日英対照参 考 書 授業の中で指定する。

参 考 書 授業で指示する。

英語学の基礎』／編著：三原健一、高見健一／出版：くろしお出版

科目名

英語学概論Ⅱ
English Linguistics Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語学概論Ⅱ
English Linguistics Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義の目的：①言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。
授業目的 ②英語学を学ぶことによって、英文法を無味乾燥な規則の寄せ集めとしてではなく、「英語到達目標 のしくみ」を探り、「暗記の文法」から「理解の文法」への橋渡しを行うことによって、英語力を身につける。

本授業の概要：①「英語学」のうち、語用論・音韻論/音声学・社会言語学・心理言語学・応用言語学を基礎として英語の仕組みを探る。②言語を科学的分析ができるよう発見・
授業概要
思考・応用力を鍛える。③英語学（英語の理論）を学ぶことによって、さらなる英語力が身につくように指導する。④英語による論文や教材の講読を含んだ授業を行う。

授業計画

大澤

全ての人間言語は規則と構造をもつ。英語学とは英語という言語がどのような規則と構造でできているのか、その仕組みを明らかにする分野である。本授業では意味と言語運用に関授業目的 わる分野、英語史、英語構文研究を扱い、英語という言語の特徴を理解することを目的とす
到達目標 る。英語の言語学的な知識を身につけることで、英語に対する理解を深め、英語運用能力の向上につなげることを目標とする。

本授業では、意味と言語運用に関わる分野、英語史について学修し、英語の言語学的な特徴を理解する。また、高校までの英文法では詳しく扱わない構文を取り上げ、それぞれの構授業概要 文がもつ本質的な意味を考える。英文法を単なる文法用語や形式の暗記として捉えるのではなく、その本質的な機能を深く考察することが求められる。深い言語学的知識は英語の運用能力の向上に直接結びつくことを意識しならが学ぶ。

① ガイダンス① ガイダンス② How to Communicate with Other People (1)② 語彙意味論(１)③ How to Communicate with Other People (２)③ 語彙意味論(２)④ The Sound of English: Phonetics and Phonology (１)④ 認知意味論(１)⑤ The Sound of English: Phonetics and Phonology(２)⑤ 認知意味論(２)⑥ Regional Varieties of English: Social linuisticsⅠ(１)⑥ 語用論(１)⑦ Regional Varieties of English: Social linuisticsⅠ(２)⑦ 語用論(２)⑧ English in Society: Social LinguisticsⅡ(１)⑨ English in Society: Social LinguisticsⅡ(２)

聡子

授業計画

⑧ 語用論(３)⑨ 英語史(１)⑩ How English is Acquied: Psycholinguistics (１)⑩ 英語史(２)⑪ How English is Acquied: Psycholinguistics(２)⑪ 英語史(３)⑫ How English as a Second/Foreign Language is Acquired: Applied Linguisics (１)⑫ 世界の英語⑬ How English as a Second/Foreign Language is Acquired: Applied Linguisics(２)⑬ 構文研究(１)⑭ まとめ(１)⑭ 構文研究(２)⑮ まとめ (２)⑮ まとめ

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。練習問題を解いておく。
予復習等 【復習】授業の中で、質問などで理解したことをまとめ、予習した練習問題を添削する。
・以上の過程を、各回レポートで提出すること。

【予習】テキストの授業範囲を読み、疑問点をまとめておく。
予復習等 【復習】重要事項をまとめる。

授業への参加(授業参加度・発言（質疑応答など）・レポート・小テスト)40％、期末試験
評価方法 60％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 学修規定による。真芸な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし

教 科 書 『First Steps in English Linguistics』影山太郎他著.くろしお出版

教 科 書 『日英対照参 考 書 授業の中で指定する。

参 考 書 授業で指示する。

英語学の基礎』／編著：三原健一、高見健一／出版：くろしお出版

科目名

英語圏社会と文化
Anglophone Society and Culture

単位数

2

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

本橋

担当者

香

科目名

現代アメリカ事情
Contemporary American Studies

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

古東

佐知子

アメリカ南部の奴隷制を軸として、英語圏社会にはびこっていた西欧中心主義的なものの見方を考察する。特に、自由と民主主義を標榜してきたアメリカがいかにマイノリティの自己実現と関わってきたのかを学び、問題意識を共有できるようになることが目的である。第
授業目的 二次世界大戦後の豊かな時代を経て、公民権運動、フェミニズム運動、学生運動など1960年
到達目標 代に次々とアメリカに対抗文化の波が押し寄せた。それらの歴史的経緯を理解し、マイノリ
ティの視点を取り入れて多角的観点からアメリカ史を考察できるようになることが目標である。

現代のアメリカを理解するために、アメリカの文化事情を取りあげながら、「表面的なアメ
授業目的 リカ」ではなく、その裏にある文化背景やアメリカの思想について理解できるようにする。
到達目標 そうすることにより、単に英語力をつけるだけにとどまらず、幅広く深い教養も身に付け、アメリカや英語圏世界のことを理解できるようになることが目標である。

教科書の中から興味あるテーマについて調べて、自分の言葉でレポートにまとめることが最も重要な課題である。その前作業として、興味あるテーマを決め、それについて調べた内容を発表・ディスカッションし、論旨の方向性が妥当かどうかを問う。また、各授業で意見授業概要を書いたり述べたりする課題も課す。これらの課題を通して、多様性を尊重する社会とはどのようなことを意味するのか、さらにはアメリカと日本に通底する問題をあぶり出し、現代社会における問題を解決する糸口を探る。

アメリカの映画やドキュメンタリー、最新のニュース映像などを通して、現代のアメリカが抱える問題や社会事情を垣間見る。具体的には公民権運動、黒人たちの文化運動、アメリカ
授業概要 の女性運動などに関する映像、書物などを取りあげ、その裏にある文化背景やアメリカの根底にある思想について考える。また、出来るだけ『現代のアメリカ』に触れられるよう、ニュースや映画、歴史的資料など加工されていない生きた英語を読解する力も付ける。

授業計画① ガイダンス、興味あるテーマについて考える① ガイダンス② 1950年代のアメリカ政治と公民権運動② ９．１１③ 経済成長と不平等③ アメリカの地域性と地域文学④ アブラハム・マスローと、アメリカにおける人間主義心理学の興隆④ アメリカの移民とNew Yorkの変遷⑤ ユニバーサル・エデュケーションと自己実現⑤ 大統領選挙―黒人大統領の誕生⑥ アメリカのことばと社会事情⑥ 都市のゲットー、ギャング映画、黒人民族主義⑦ ハワイ日系人の自己実現と言語アメリカ化⑦ アメリカの女性運動⑧ 興味あるテーマを決定し、それについて調べ、レポートに着手する⑨ 断絶と断片の世界

授業計画

テロとアメリカ⑧ Jazzの時代の黒人文化⑨ 公民権運動とその余波⑩ バーナード・マラマッドの作品における弱者と自己実現⑩ ディアスポラについて⑪ ウサギの自己実現とアメリカ社会⑪ 日本とアメリカ

アメリカ側から⑫ C・イーストウッドの映画におけるマイノリティ⑫ 日本とアメリカ

日本側から⑬ 弱者の論理、強者の覇権争い⑬ アメリカ黒人女性と表象の問題について⑭ 美術と女性⑭ グローバル化の中のアメリカ⑮ アメリカの宗教⑮ まとめ⑯ 期末試験

⑯ レポート提出【予習】教科書を読んで、分からないところを調べておく。
予復習等 【復習】興味のあるところを深く調べ、参考文献を読み、自分の意見をまとめる。

【予習】授業で配布された資料の指定された箇所の英語を読んで解釈する。
予復習等 【復習】授業後、Reviewを提出するので、その下書き等準備をしておく。

評価方法 期末レポート 50％

評価方法 レポート50%

発表 30％ 課題 20％

Review 30%

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 町田哲司他『アメリカン・スタディーズ入門－自己実現でみるアメリカ』萌書房

教 科 書 なし

参 考 書 なし

参 考 書 授業中に指定する。

授業参加20%科目名

英語教育学概論
English Language and Education Studies

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

小島

担当者

ますみ

科目名

英語コミュニケーション研究Ⅰ
Seminar in Communication Studies Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

大澤

聡子

本概論では、第二言語習得研究や英語教育学分野の諸議論を概観し、外国語の習得についての理解を深めるとともに、自らの英語学習へ応用できる力を養うことを目的とする。到達目
授業目的 標は以下である。1) 英語教育に関する現代的な諸議論を理解し、自ら論理的・批判的に考え到達目標 ることができる、2) 自分の意見を英語で表明し、議論する力をつける、3) 日本人としてどのように英語に向き合うべきなのか考察し、主体的に英語学習に向き合うことができる。

コミュニケーションの多くは「ことば」を媒介として行われる。したがって、「ことば」
を深く理解することがコミュニケーションの理解につながる。「英語コミュニケーションI」
授業目的 では、英語という言語について言語学的見地から深く考え、観察力、洞察力、論理的思考力
到達目標 を養うことを目的とする。①代表的な英語構文について先行研究を読み、論理的に説明できること、②言語学的な知見が英語コミュニケーションに有益であることを理解すること、③
研究テーマを設定することを到達目標とする。

本概論では、第二言語習得研究や英語教育学分野の諸議論を概観し、外国語の習得についての理解を深めるとともに、一般的な言語習得に関する諸言説を批判的に考察する。授業では、英語教育に関連したテーマでの英語ディベートや、受講生による模擬授業等を行うな
授業概要
ど、実践的に展開する。ディベートのテーマは、最近の英語教育改革に基づき、小学校英語教育の拡大についてと、大学入試民間4技能試験についてとする。また、同テーマでの英文
エッセイ・ライティングを課題として課す。

英語学で扱われる代表的な英語構文について先行研究を読み、説明できるようにする。特に、高校までの学校文法では十分説明されていない文法現象や構文について、英語や日本語で書かれた解説や論文を読み、理解したことを論理的に説明する。論文の読解から言語学的
授業概要
な分析方法を理解し、観察力、洞察力、論理的思考力を養う。英語学で得た知見が英語コ
ミュニケーションに役立つことを理解し、自身の英語コミュニケーション能力に有益となる研究テーマを主体的に設定する。

授業計画① ガイダンス・日本人と英語① ガイダンス② 母語の影響と言語習得② 文献の読解(１)③ 年齢と言語習得③ 文献の読解(２)④ 動機づけと言語習得④ 文献の読解(３)⑤ 学習者要因と言語習得⑤ 文献の読解(４)⑥ ディベート1：小学校英語教育について⑥ 文献の読解(５)⑦ バイリンガル教育について⑦ 文献の読解(６)⑧ 日本の学校英語教育⑨ グローバル化と世界の英語政策

授業計画⑧ 文献の読解(７)⑨ 文献の読解(８)⑩ ディベート2：大学入試英語4技能試験について⑩ 文献の読解(９)⑪ さまざまな教授法 1⑪ 文献の読解(１０)⑫ さまざまな教授法 2⑫ 文献の読解(１１)⑬ 模擬授業準備⑬ 文献の読解(１２)⑭ 受講生による模擬授業 1⑭ 卒論準備(１)⑮ 受講生による模擬授業 2⑮ 卒論準備(２)⑯ 期末試験

⑯ 卒論準備(３)【予習】ディベートのテーマについて、新聞・本などで調査する。模擬授業の準備をする。
予復習等 【復習】ディベートのテーマについて、レポートを仕上げる。

【予習】指定された課題を読み込み、疑問点をまとめる。課題発表の準備をする。
予復習等 【復習】重要事項をまとめる。研究テーマを考える。

評価方法 出席状況・授業態度 30%、英語ディベート30%、模擬授業15%、期末試験25%

評価方法 出席状況・授業態度５０％、発表：５０％

履修条件 なし

履修条件 「英語学概論I」を受講することが望ましい。

教 科 書 資料を配布する

教 科 書 なし。プリント配布。

参 考 書 『学校英語教育は何のため？』

江利川春雄ほか、ひつじ書房

参 考 書 授業で指示する。

科目名

英語コミュニケーション研究Ⅱ
Seminar in Communication Studies Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

大澤

担当者

聡子

科目名

アメリカ文学研究Ⅰ
Seminar in American Literature Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

「英語コミュニケーション研究Ⅰ」では、英語についての言語学的知見が英語コミュニ
ケーションにとって有益であることを学んだ。「英語コミュニケーション研究Ⅱ」では、主授業目的 体的に選んだ研究テーマについて深く考え、観察力、洞察力、論理的思考力を身につけるこ
到達目標 とを目的とする。①各自が選んだテーマについて文献調査を行い、先行研究について発表できること、②得られた言語学的知見が英語コミュニケーションにどのように反映できるか分
析し、提案すること、③卒業論文として仕上げることを到達目標とする。

各自が英語コミュニケーション能力に有益となるよう選んだ研究テーマについて文献を調査し、先行研究を分かりやすくまとめで発表する。受講者は積極的に質問し、活発な議論を授業概要 展開することが求められる。発表と議論をとおして、研究テーマへの理解を深める。次に、得られた言語学的知見が英語コミュニケーションにどのように反映できるか分析し、提案を考える。論文作成指導を受け、論文を仕上げ、卒論発表を行う。

授業計画

鈴木

辰一

アメリカ文学・文化に関する学術論文を書くために必須のリサーチスキルの習得を目指します。アメリカ文学を研究をするステップを踏んでいくことを通じて、社会に出て生きていく
授業目的 上で必須である、解決すべき問題点を自分の力で見つけ、解決し、それを分かりやすく論理
到達目標 的に、説得力を持って相手に伝える力の習得を目指していきます。また、英語を用いた地域活動も積極的に行い、岐阜の魅力を英語で語ることができるようになることも目指します。

アメリカ文学研究Ⅰ・Ⅱを通じて、リサーチを実践し、卒業論文を執筆していただきます。
アメリカ文学研究Iでは論文のテーマ(アメリカ文学・文化に関することであれば何でも構いません)を決め、その内容の大まかなアウトラインを決定するとともに、文学研究に必須のリサーチスキルの習得を目指します。毎回の授業では、前半の時間を使い、卒業論文テーマと授業概要 その内容を決めていくために必須のステップ(テーマの決め方、文献検索の仕方、学術論文の読み方、原稿の書き方など)についての説明を行います。後半の時間を使い、皆さんにリサー
チを実践していただきます。発表・発言する機会を多く設けますので、皆さんの積極的な参加を期待しています。また、月に1回ほどのペースで学外へ出かけ、英語を活用した地域活動を行います。

① ガイダンス① ガイダンス・イントロダクション② 文献研究(１)② 文学研究とは①③ 文献研究(２)③ 研究トピック④ 文献研究(３)④ トピックについての基礎知識①⑤ 文献研究(４)⑤ トピックについての基礎知識②⑥ 文献研究(５)⑥ 情報収集・文献検索①⑦ 文献研究(６)⑦ 情報収集・文献検索②⑧ 文献研究(７)⑨ 文献研究(８)

教員区分

授業計画

⑧ 先行研究調査①⑨ 先行研究調査②⑩ 論文作成指導(１)⑩ 先行研究調査③⑪ 論文作成指導(２)⑪ 先行研究調査④⑫ 論文作成指導(３)⑫ 研究テーマ・アウトライン⑬ 論文作成指導(４)⑬ 研究計画書の作成について⑭ 論文作成指導(５)⑭ 研究計画発表①⑮ 論文の完成⑮ 研究計画発表②⑯ 論文発表会⑯【予習】各自の研究テーマの文献を読み込み、発表の準備をする。
予復習等 【復習】研究テーマへの理解を深め、卒業論文の執筆を進める。

【予習】授業で指示された資料にあらかじめ目を通しておくこと
予復習等 【復習】授業で指示された課題を行い、次回の授業発言できるように準備すること評価方法 出席状況・授業態度４０％、発表：３０％、卒業論文：３０％

評価方法 授業姿勢（１０％）、発表・授業課題など（５０％）、研究計画書（４０％）

履修条件 「英語学概論Ⅱ」を受講することが望ましい。

履修条件 なし

教 科 書 なし。プリント配布。

教 科 書 なし。資料を配布する。

参 考 書 授業で指示する。

参 考 書 初回の授業で提示する。

科目名

アメリカ文学研究Ⅱ
Seminar in American Literature Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

本橋

担当者

香

科目名

イギリス文学研究Ⅰ
Seminar in British Literature Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

本学教員

担当者

教員区分

学内教員

アメリカ文学に関するテーマで研究を行い、卒業論文の執筆をする。学術論文を書くのに必要な知識や卒論の形式を理解し、聞いている人に分かりやすく伝えるプレゼンテーション
授業目的 の技術習得を目指す。これらの課題に取り組むことで、多くの情報から必要なものを選び出
到達目標 し、自分の意見をまとめる方法を身につけ、卒業後も社会の問題に自分なりに対処できる技① ガイダンス

授業計画

辰一

イギリス文学・文化に関する学術論文を書くために必須のリサーチスキルの習得を目指します。イギリス文学を研究をするステップを踏んでいくことを通じて、社会に出て生きていく
授業目的 上で必須である、解決すべき問題点を自分の力で見つけ、解決し、それを分かりやすく論理
到達目標 的に、説得力を持って相手に伝える力の習得を目指していきます。また、英語を用いた地域術を習得することを目標とする。

アメリカ文学の原書を担当を決めて読み進めると同時に、卒論の執筆、発表を行う。初回の授業で担当の順番を決める。毎回、担当者はハンドアウトを作成し、概要やリサーチしたことを発表する。また、卒業論文のテーマを決め、最終的には執筆した卒論をハンドアウト
授業概要とパワーポイントを用いて発表し、お互いに講評し合う。原書講読と卒論執筆を同時並行で進めるため、英文のテキストをあらかじめ読んでおくことやライティング課題の提出など、
授業外学修が必須になる。

鈴木

活動も積極的に行い、岐阜の魅力を英語で語ることができるようになることも目指します。

イギリス文学研究Ⅰ・Ⅱを通じて、リサーチを実践し、卒業論文を執筆していただきます。
イギリス文学研究Iでは論文のテーマ(イギリス文学・文化に関することであれば何でも構いません)を決め、その内容の大まかなアウトラインを決定するとともに、文学研究に必須のリサーチスキルの習得を目指します。毎回の授業では、前半の時間を使い、卒業論文テーマと授業概要 その内容を決めていくために必須のステップ(テーマの決め方、文献検索の仕方、学術論文の読み方、原稿の書き方など)についての説明を行います。後半の時間を使い、皆さんにリサー
チを実践していただきます。発表・発言する機会を多く設けますので、皆さんの積極的な参加を期待しています。また、月に1回ほどのペースで学外へ出かけ、英語を活用した地域活動を行います。

次週以降の担当決め① ガイダンス・イントロダクション② レジュメの作成方法を確認② 文学研究とは①③ 原書講読と解釈（１）③ 研究トピック

④ 原書講読と解釈（２）④ トピックについての基礎知識①⑤ 原書講読と解釈（３）⑤ トピックについての基礎知識②⑥ 原書講読と解釈（４）⑥ 情報収集・文献検索①⑦ 原書講読と解釈（５）⑦ 情報収集・文献検索②⑧ 原書講読、参考文献の書き方⑨ 原書講読、卒論作成（１）

授業計画⑧ 先行研究調査①⑨ 先行研究調査②⑩ 原書講読、卒論作成（２）⑩ 先行研究調査③⑪ 原書講読、卒論作成（３）⑪ 先行研究調査④⑫ 卒論中間発表⑫ 研究テーマ・アウトライン⑬ 卒論作成、ハンドアウト作成⑬ 研究計画書の作成について⑭ 卒論発表⑭ 研究計画発表①⑮ 卒論の講評⑮ 研究計画発表②⑯【予習】毎回、指定された担当箇所についての解釈を発表する。
予復習等 【復習】興味のあるテーマをリサーチして、自分の意見をまとめて、卒論を執筆・提出する。

【予習】授業で指示された資料にあらかじめ目を通しておくこと
予復習等 【復習】授業で指示された課題を行い、次回の授業発言できるように準備すること評価方法 論文 50％

評価方法 授業姿勢（１０％）、発表・授業課題など（５０％）、研究計画書（４０％）

授業内課題 30％ 発表 20％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 プリントを配布

教 科 書 なし。資料を配布する。

参 考 書 なし

参 考 書 初回の授業で提示する。

科目名

イギリス文学研究Ⅱ
Seminar in British Literature Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

鈴木

担当者

辰一

科目名

英語学研究Ⅰ
Seminar in English Linguistics Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

卒業論文の完成を目指してリサーチを進めることによって、論理的思考力、課題解決能力の授業目的 習得を目指します。イギリス文学・文化に関する学術論文を書くステップを踏んでいくこと
到達目標 を通じて、社会に出て生きていく上で必須である、解決すべき問題点とその解決法を自分で見つけ、それを分かりやすく論理的に、説得力を持って相手に伝える力を習得します。

前期に決めた論文のテーマとアウトラインをもとに、論文の執筆を進めていきます。授業は、受講者による研究経過発表が主体となります。また、学術論文を書く上で知っておかな
授業概要 ければならないことについての説明も行います。最終的に６，０００字程度(英語の場合は
２，５００語程度)の卒業論文を完成させることを目標とします。また、卒業制作として、英語を活用した地域活動の成果をまとめます。

授業計画

森藤

庄平

本講義の目的：①言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。
②英語学を学ぶことによって、英文法を無味乾燥な規則の寄せ集めとしてではなく、「英語授業目的 のしくみ」を探り、「暗記の文法」から「理解の文法」への橋渡しを行うことによって、英到達目標 語力を身につける。③英米小説などの読解を行い、英語の仕組み(文法）を発見し駆使、さらに自ら理論構築できるようになることで英語の力をつける。

本授業の概要：①「英語学」理論の枠組みとして生成文法と認知言語学を学び英語の仕組みを探る。②言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。③英語学（英語の理論）を学ぶことによって、さらなる英語力が身につくように指導する。④英語による論
授業概要
文や教材の講読を含んだ授業を行う。〇本授業では、理論と実際のバランスをとるために、理論の基礎を身につける（文献研究）と体得した理論を応用し、また、自ら理論を構築できる事実を発見する（英米小説など読解）を同時に行う。

① ガイダンス・夏休みの成果報告① ガイダンス② 注の付け方、引用の仕方について② 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (1)③ 研究経過報告 ①③ 専門文献の読解 (2)

英米小説などの読解 (2)④ 研究経過報告 ②④ 専門文献の読解 (3)

英米小説などの読解 (3)⑤ 研究経過報告 ③⑤ 専門文献の読解 (4)

英米小説などの読解 (4)⑥ 研究経過報告 ④⑥ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑦ 序論／結論の書き方⑦ 文献研究 (2)

英米小説などの読解 (2)⑧ 研究経過報告 ⑤⑧ 文献研究 (3)

英米小説などの読解 (3)⑨ 文献研究 (4)

英米小説などの読解 (4)⑩ 研究経過報告 ⑦⑩ 文献研究 (5)

英米小説などの読解 (5)⑪ 研究経過報告 ⑧⑪ 文献研究 (6)

英米小説などの読解 (6)⑫ 卒業論文書式の確認⑫ 文献研究 (7)

英米小説などの読解 (7)⑬ 論文添削指導①⑬ 文献研究 (8)

英米小説などの読解 (8)⑭ 論文添削指導②⑭ 卒論の構想発表 (1)⑮ 卒業論文提出・まとめ⑮ 卒論の構想発表 (2)⑯⑯ 卒論の構想発表 (3)⑨ 研究経過報告 ⑥

授業計画【予習】卒業論文の執筆とそれに必要なリサーチを行うこと
予復習等 【復習】発表後のコメント、助言を踏まえて論文の執筆を進めること【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。練習問題を解いておく。
予復習等 【復習】授業の中で、質問などで理解したことをまとめ、予習した練習問題を添削する。
・以上の過程を、各回レポートで提出すること。

評価方法 授業姿勢（１０％）、発表・授業課題など（３０％）、卒業論文（６０％）

授業への参加(授業参加度・発言（質疑応答など）・レポート・小テスト)40％、期末試験
評価方法 60％「イギリス文学研究Ⅰ」を履修済みであることが必要です。
履修条件 「イギリス文化論」を合わせて受講することが望ましいです。

履修条件 後期に「英語コミュニケーション研究Ⅱ」を履修すること。

教 科 書 なし。資料を配布する。

教 科 書 『問題を通して学ぶ生成文法』阿部潤著.ひつじ書房.

参 考 書 初回の授業で提示する。

参 考 書 授業の中で指定する。

科目名

英語学研究Ⅱ
Seminar in English Linguistics Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語習得研究Ⅰ
Seminar in English Language Acquisition Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義の目的：①言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。
②英語学を学ぶことによって、英文法を無味乾燥な規則の寄せ集めとしてではなく、「英語授業目的 のしくみ」を探り、「暗記の文法」から「理解の文法」への橋渡しを行うことによって、英到達目標 語力を身につける。③英米小説などの読解を行い、英語の仕組み(文法）を発見し駆使、さら

考え、他者と議論する力をつける、4) 卒業論文の研究テーマを設定する。

ガイダンスでは、卒業論文作成の流れや文献収集方法の説明や推薦図書の紹介を行う。「専門文献の読解」では、各自が候補の文献から選択した英語教育学・第二言語習得研究に関す
授業概要 る概説的な文献をレビューし、全体で討議を行う。「文献研究」では、各自が興味のあるテーマに基づき自由に選択した文献のレビューを行い、全員で内容の討議を行う。卒業論文の構想発表では、みずからの力で設定した卒業論文の研究テーマを発表する。

① ガイダンス

授業計画

ますみ

英語教育学、第二言語習得研究やそれに関連する分野での諸議論を考察することをとおし、社会や自己への理解を深め、論理的・批判的に考える力や、意見の異なる他者と議論する力
授業目的 を身に付けることを目的とする。到達目標は、以下である。1) 必要な情報を収集したり取捨
到達目標 選択できる力をつける、2) 問題を整理・分析する力をつける、3) 問題を理論的・批判的にに自ら理論構築できるようになることで英語の力をつける。

本授業の概要：①「英語学」理論の枠組みとして生成文法と認知言語学を学び英語の仕組みを探る。②言語を科学的分析ができるよう発見・思考・応用力を鍛える。③英語学（英語の理論）を学ぶことによって、さらなる英語力が身につくように指導する。④英語による
授業概要
論文や教材の講読を含んだ授業を行う。〇本授業では、理論と実際のバランスをとるために、理論の基礎を身につける（文献研究）と体得した理論を応用し、また、自ら理論を構築できる事実を発見する（英米小説など読解）を同時に行う。

小島① ガイダンス② 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (1)② 専門文献の読解 1③ 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (1)③ 専門文献の読解 2④ 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (1)④ 専門文献の読解 3⑤ 専門文献の読解 (1)

英米小説などの読解 (1)⑤ 専門文献の読解 4⑥ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑥ 専門文献の読解 5⑦ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑦ 文献研究 1⑧ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑨ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑩ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑩ 文献研究 4⑪ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑪ 文献研究 5⑫ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑫ 文献研究 6⑬ 文献研究 (1)

英米小説などの読解 (1)⑬ 文献研究 7

授業計画⑧ 文献研究 2⑨ 文献研究 3⑭ 卒論の構想発表 (1)⑭ 卒業論文の構想発表 1⑮ 卒論の構想発表 (1)⑮ 卒業論文の構想発表 2⑯ 卒論の構想発表 (1)⑯ 卒業論文の構想発表 3【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。練習問題を解いておく。
予復習等 【復習】授業の中で、質問などで理解したことをまとめ、予習した練習問題を添削する。
・以上の過程を、各回レポートで提出すること。

・「専門文献の読解」、「文献研究」、「卒業論文の構想発表」で各1回発表を行う。
予復習等 ・卒業論文のテーマを決めるために、各自で文献研究を行う。

授業への参加(授業参加度・発言（質疑応答など）・レポート・小テスト)40％、期末試験
評価方法 60％

評価方法 出席状況・授業態度 50%、発表等 50%

履修条件 学修規定による。真芸な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

「英語教育学概論」を合わせて履修することが望ましい。後期に「英語習得研究Ⅱ」を履修履修条件 すること。

教 科 書 授業の中で指定する。

教 科 書 適宜資料を配布する

参 考 書 授業の中で指定する。

参 考 書 ガイダンス時に推薦書のリストを提示する

科目名

英語習得研究Ⅱ
Seminar in English Language Acquisition Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

教員区分

学内教員

小島

担当者

ますみ

英語教育学、第二言語習得研究やそれに関連する分野での諸議論を考察することをとおし、社会や自己への理解を深め、論理的・批判的に考える力や、意見の異なる他者と議論する力
授業目的 を身に付けることを目的とする。到達目標は、以下である。1) 必要な情報を収集したり取捨
到達目標 選択できる力をつける、2) 問題を整理・分析する力をつける、3) 問題を理論的・批判的に考え、他者と議論する力をつける、4) 前期、後期をとおして取り組んできたテーマをもとに、卒業論文を完成させる。

英語習得研究Ⅱ初回では、まず卒論の書き方についてガイダンスを行う。また受講生は、前期終了時に設定した各自のテーマによる研究構想をもとに、卒業論文の中間報告を行う。その後、各自が選んだ研究テーマと関連する文献をレビューし、参加者全員で内容や方法論に
授業概要 ついて討議を行う。このような文献レビューや討議をとおし、卒業論文の書き方を学んでいく。平行して、卒業論文のための文献調査、データ収集・分析を行い、卒業論文の執筆にあたる。第１２週目以降では、各自の論文内容を検討し、必要な修正を施し、論文を完成させる。最終回では、卒論発表会を行う。

授業計画

科目名

アメリカ社会研究Ⅰ
Seminar in American Society and Politics Ⅰ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

コットン ランダル
教員区分
学内教員
One goal of this course is to give students some insights into American society today by studying various
current issues and discussing how these issues affect the everyday life of Americans. Readings anddiscussions will focus on the historical background behind important issues, as well as how politics
授業目的 influences these issues. Each year, topics vary, depending on current events and the interests of students.
到達目標
Another goal of the course is to improve skills for collecting and using information in research essays.
As all of the readings, writing, and discussions will be done only in English, students who take thisseminar need to have an intermediate to high level of reading and writing skills.
担当者

The main theme of this course is about issues in American society today. In order to learn about theseissues, students will read recent online articles about these issues that affect Americans. In order to gaina broader understanding about the current issues, students will also study related historical, cultural, and授業概要 political topics.
In addition to learning about American society, students will also practice research skills that arenecessary for completing the graduation research report. Students will also be asked to present their
original research during informal class discussions and short presentations.

① ガイダンス（論文の書き方）① Course introduction [Spring vacation homework due]

② 文献研究 1② Issues in American society: Topic I (Part 1)③ 文献研究 2③ Issues in American society: Topic I (Part 2)④ 文献研究 3④ Student presentations⑤ 文献研究 4⑤ Writing workshop: Using outside sources (Part 1)⑥ 文献研究 5⑥ Issues in American society: Topic II (Part 1)⑦ 文献研究 6⑦ Issues in American society: Topic II (Part 2)⑧ 文献研究 7⑨ 文献研究 8

授業計画⑧ Student presentations⑨ Student presentations⑩ 文献研究 9⑩ Writing workshop: Using outside sources (Part 2)⑪ 論文作成指導 1⑪ Issues in American society: Topic III (Part 1)⑫ 論文作成指導 2⑫ Issues in American society: Topic III (Part 2)⑬ 論文作成指導 3⑬ Writing workshop: Essay development⑭ 論文作成指導 4⑭ Writing workshop: Citing information⑮ 総括・卒業論文集の完成⑮ Writing conferences⑯ 卒業論文発表会⑯ First-semester report due【予習】Study the text before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

・「文献研究」で各２回、「論文作成指導」で１回の発表を行う。
予復習等 ・卒業論文のテーマを決めるために、各自で文献研究を行う。

予復習等

評価方法 出席状況・授業態度 30%、発表等 30%、卒業論文 40%

評価方法 Participation (40%); Written assignments (30%); First-semester report (30%)

履修条件 前期に「英語習得研究Ⅰ」を履修すること

１年次に「アカデミック･ｲﾝｸﾞﾘｯｼｭＩ・ＩＩ」を受講して、論文を書くのに十分な英作能力を持っていること
履修条件 が望ましい。

教 科 書 適宜資料を配布する

教 科 書 適宜、プリント等の教材を配布する。

参 考 書 ガイダンス時に推薦書のリストを提示する

参考書

科目名

アメリカ社会研究Ⅱ
Seminar in American Society and Politics Ⅱ

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

コットン ランダル
教員区分
学内教員
Students will continue reading and writing about various current issues concerning U.S. society. One
main topic will be used for reading, discussion, and writing. The aim is to read different sources of
information about one topic and explore various sides of that topic. Students will begin doing their own
授業目的 research by gathering information about the topic and synthesizing the information. Through examples
到達目標
and practices, students will continue to improve skills for writing longer essays. These longer essays
will be developed into their final report for the course. During the final part of the course, students will
work independently to complete their final reports in English.
担当者

The main theme of this course is about issues in American society today. In order to learn about theseissues, students will read recent online articles about these issues that affect Americans. In order to gaina broader understanding about the current issues, students will also study related historical, cultural, and授業概要 political topics.
In addition to learning about American society, students will also practice research skills that arenecessary for completing the graduation research report. Students will also be asked to present their
original research during informal class discussions and short presentations.

授業計画

予復習等

科目名

ライティングⅠ
English Composition Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

演習

教員区分

学内教員

大澤

担当者

聡子

本授業では、自分の考えや情報を分かりやすくかつ正確に伝えるための英文を書く基礎力
授業目的 を身につけることを目的とする。①英文ライティングの典型的なパターンを理解し、目的に到達目標 応じた効果的な表現ができること、②英語の規則と構造を理解し、正確な英文が書けることの2つを到達目標とする。

本授業ではリーディングとライティングの統合型テキストを使用する。リーディングでは目的別に書かれた英文を読み、それぞれの目的に応じた英文構成の典型的パターンをまず理解する。手本となるリーディング教材からは、説得力、論理性、一貫性、深みを文章に加味
授業概要 する表現を発見し、語彙と表現力を身につける。また、正確な英文が書けるようにするため、基本的な文法項目について練習問題を行う。テキストの各ユニットでは最後に、与えられた目的に対して正確な英文で、効果的な論理展開をもつ内容を１つのパラグラフとして仕上げる。

① Teacher-student writing conferences① ガイダンス② Issues in American society: Topic IV (Part 1)② Cause & Effect、原因・理由を表す (１)③ Issues in American society: Topic IV (Part 2)③ Cause & Effect、原因・理由を表す (２)④ Issues in American society: Topic IV (Part 3)④ Compare & Contrast、比較を表す (１)⑤ Writing workshop: Report organization⑤ Compare & Contrast、比較を表す(２)⑥ Writing workshop: Topic selection & Thesis development⑥ Giving an Opinion、to不定詞 (１)⑦ Student presentations⑦ Giving an Opinion、to不定詞 (２)⑧ Essay 1 due / Teacher-student writing conferences⑨ Teacher-student writing conferences

授業計画⑧ Classification Writing、受動態 (１)⑨ Classification Writing、受動態 (２)⑩ Teacher-student writing conferences⑩ Describing a Process、時を表す (１)⑪ Essay 2 due / Teacher-student writing conferences⑪ Describing a Process、時を表す(２)⑫ Teacher-student writing conferences⑫ Descriptive Writing、形容詞と副詞 (１)⑬ Teacher-student writing conferences⑬ Descriptive Writing、形容詞と副詞 (２)⑭ Essay 3 due / Teacher-student writing conferences⑭ Persuasive

Writing、無生物主語 (１)⑮ Teacher-student writing conferences⑮ Persuasive

Writing、無生物主語 (２)⑯ Graduation Research Report due⑯ 定期試験

【予習】Study the text before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

【予習】テキストの授業範囲を読み込み、問題を解いておく。
予復習等 【復習】重要項目をまとめる。課題を見直し、復習する。

評価方法 Participation (10%); Written assignments (20%); Graduation research report (70%)

評価方法 出席状況・授業態度２０％、課題３０％、定期試験５０％

履修条件 「アメリカ社会研究I」を受講をすること。

履修条件 なし

教 科 書 適宜、プリント等の教材を配布する。

教 科 書 『Jigsaw』／著：Robert Hickling他／出版：センゲージラーニング

参考書

参 考 書 授業で指示する。

科目名

ライティングⅡ
English Composition Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

大澤

担当者

聡子

科目名

ライティングⅢ
English Composition Ⅲ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

森藤

庄平

本授業では、自分の考えや情報を分かりやすくかつ正確に伝えるための英文を書く基礎力
授業目的 を身につけることを目的とする。①英文ライティングの典型的なパターンを理解し、目的に到達目標 応じた効果的な表現ができること、②英語の規則と構造を理解し、正確な英文が書けること、③指定された書式に従ってワープロで英文を仕上げることの3つを到達目標とする。

（１）英作文の基礎となる語彙・文法を，暗記ではなく「理解」し応用できるようにして、授業目的 雰囲気ではなく「意識」して英語が書けるようになる。(２) 日本語的発想とは異なる「英語到達目標 的発想」を生かすことにより、日本語にひきずられた英語らしからぬ英文という間違いをしないようになる。

「ライティングⅠ」に引き続き、リーディングとライティングの統合型テキストを使用する。リーディングでは目的別に書かれた英文を読み、それぞれの目的に応じた英文構成の典型的パターンをまず理解する。リーディング教材からは、説得力、論理性、一貫性、深みを授業概要 文章に加味する表現を発見し、語彙や表現力を身につけていく。正確な英文が書けるようにするため、基本的な文法項目について練習問題を行う。説得力と論理性を備え、表現力豊か
でかつ正確な英文を書くことを目指し、テキストの各ユニットで与えられた目的に応じた、まとまりのあるパラグラフを書く。提出物は全て指定された書式でワープロで仕上げる。

英作文の向上のため、英作文の基礎となる語彙・文法を，暗記ではなく「理解」して使えるように指導する．例えば「私は岐女短の学生です」に対応する英語は，I am a student at[×of] Gifu City Women's College.であると単に暗記するのではなく，「なぜ」そうなるの
授業概要 かを考察してもらい「英語の仕組み」を探ってもらう。暗記の英語から理解の英語へと橋渡しをすることで、英語の仕組みを駆使しながら、日本語的発想と異なる「英語的発想」で「意識的」に英作文ができるように指導する。前期は「日本語の発想から脱して英語の発想で書く」ことを身に着けることを目指す。

授業計画① ガイダンス（書式について）① ガイダンス② Writing to Evaluate、完了時制 (1)② 主語 (1)③ Writing to Evaluate、完了時制 (２)③ 主語 (2)④ Pros & Cons、相関接続詞と群前置詞 (１)④ 動詞 (1)⑤ Pros & Cons、相関接続詞と群前置詞(２)⑤ 動詞 (2)⑥ Writing to Advise、形式主語 (１)⑥ 副詞 (1)⑦ Writing to Advise、形式主語 (２)⑦ 副詞 (2)⑧ Writing to Clarify、否定を表す (１)⑨ Writing to Clarify、否定を表す (２)

授業計画⑧ 時制 (1)⑨ 時制 (2)⑩ Reflective Writing、他者の言葉を伝える (１)⑩ 時制 (3)⑪ Reflective Writing、他者の言葉を伝える(２)⑪ 時制 (4)⑫ Problem Solving、目的を表す (１)⑫ 接続詞 (1)⑬ Problem Solving、目的を表す (２)⑬ 接続詞 (2)⑭ Writing to Entertain、付帯状況・同時を表す (１)⑭ 文(1)⑮ Writing to Entertain、付帯状況・同時を表す (２)⑮ 文(2)⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】テキストの授業範囲を読み込み、問題を解いておく。
予復習等 【復習】重要項目をまとめる。課題を見直し、復習する。

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。練習問題を解いておく。
予復習等 【復習】授業の中で、質問などで理解したことをまとめ、予習した練習問題を添削する。
・以上の過程を、各回レポートで提出すること。

評価方法 出席状況・授業態度２０％、課題３０％、定期試験５０％

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質疑応答など)・レポート・小テスト)40％、期末試験60％

履修条件 なし

履修条件 学修規定による。真芸な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 『Jigsaw』／著：Robert Hickling他／出版：センゲージラーニング

教 科 書 『英語モードが身につくライティング』大井恭子・伊藤文彦著. 研究社.

参 考 書 初回の講義で指示する、

参 考 書 授業の中で指定する。

科目名

ライティングⅣ
English Composition Ⅳ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英文法Ⅰ
English Grammar Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

森藤

庄平

（１）英作文の基礎となる語彙・文法を，暗記ではなく「理解」し応用できるようにして、授業目的 雰囲気ではなく「意識」して英語が書けるようになる。(２) 日本語的発想とは異なる「英語到達目標 的発想」を生かすことにより、日本語にひきずられた英語らしからぬ英文という間違いをしないようになる。

本講義の目的：①高校までに学習した英文法について振り返り、さらに深く学習し、英文授業目的 法について知識を深める。②学生自ら「この文・談話で、どこに文法的な問題点があるのか
到達目標 を発見し」、「そこにどのような英語の仕組みがあるのかを探り」、「その仕組みがどのように他の文に応用できるのか」が行える力を身につける。

英作文の向上のため、英作文の基礎となる語彙・文法を，暗記ではなく「理解」して使えるように指導する．例えば「私は岐女短の学生です」に対応する英語は，I am a student at[×of] Gifu City Women's College.であると単に暗記するのではなく，「なぜ」そうなるの
授業概要 かを考察してもらい「英語の仕組み」を探ってもらう。暗記の英語から理解の英語へと橋渡しをすることで、英語の仕組みを駆使しながら、日本語的発想と異なる「英語的発想」で「意識的」に英作文ができるように指導する。後期は「より複雑な文を書く」ことを身に着けることを目指す。

授業概要

授業計画

本授業では英文法を無味乾燥な規則の寄せ集めとしてではなく，「英語のしくみ」を探り，「暗記の文法」から、「理解の文法」への橋渡しを行う。また、学生自ら、英文読解・英作文するとき，どこに文法的な問題があるのかを「発見」し、その問題を「考察」し，その考察したものを他の英文にも「応用」できるように指導する。

① ガイダンス① ガイダンス② 単文 (1)② 文(1)③ 単文 (２)③ 文(２)④ 重文 (１)④ 名詞・代名詞・冠詞⑤ 重文 (２)⑤ 形容詞・副詞⑥ 副文 (１) 名詞的用法⑥ 動詞(1)⑦ 副文 (２) 名詞的用法⑦ 動詞(２)⑧ 副文 (３) 形容詞的用法⑨ 副文 (４) 形容詞的用法

授業計画⑧ 不定詞・分詞・動名詞⑨ 接続詞・前置詞⑩ 副文 (５) 副詞的用法⑩ 関係代名詞・関係副詞⑪ 副文 (６) 副詞的用法⑪ 時制⑫ センテンス・コンバイニング(1)⑫ 態⑬ センテンス・コンバイニング(2)⑬ 仮定法⑭ カンマの使い方

⑭ 比較

⑮ まとめ

⑮ 否定

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。練習問題を解いておく。
予復習等 【復習】授業の中で、質問などで理解したことをまとめ、予習した練習問題を添削する。
・以上の過程を、各回レポートで提出すること。

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。練習問題を解いておく。
予復習等 【復習】授業の中で、質問などで理解したことをまとめ、予習した練習問題を添削する。
・以上の過程を、各回レポートで提出すること。

授業への参加(授業参加度・発言（質疑応答など）・レポート・小テスト)40％、期末試験
評価方法 60％

授業への参加(授業参加度・発言（質疑応答など）・レポート・小テスト)40％、期末試験
評価方法 60％

履修条件 学修規定による。真芸な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 学修規定による。真芸な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 『英語モードが身につくライティング』大井恭子・伊藤文彦著. 研究社.

教 科 書 『英文法総覧―改訂版―』安井稔著. 開拓社.

参 考 書 授業の中で指定する。

参 考 書 授業の中で指定する。

科目名

英文法Ⅱ
English Grammar Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

オーラル･イングリッシュⅠ
Oral English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本講義の目的：①高校までに学習した英文法について振り返り、さらに深く学習し、英文授業目的 法について知識を深める。②学生自ら「この文・談話で、どこに文法的な問題点があるのか
到達目標 を発見し」、「そこにどのような英語の仕組みがあるのかを探り」、「その仕組みがどのように他の文に応用できるのか」が行える力を身につける。

本授業では英文法を無味乾燥な規則の寄せ集めとしてではなく，「英語のしくみ」を探り，「暗記の文法」から、「理解の文法」への橋渡しを行う。また、学生自ら、英文読解・英作
授業概要
文するとき，どこに文法的な問題があるのかを「発見」し、その問題を「考察」し，その考察したものを他の英文にも「応用」できるように指導する。

授業計画

小島

ますみ

英語のリスニング能力を伸ばし、さらに英語で場面を要約する力や自分の考えを発表できる力を付けることを目的とする。到達目標は、1) 映画で使用される自然な英語を聞いて概ね理
授業目的 解することができる、2) テーマと関連する基礎的な英文を読み、情報を得ることができる、
到達目標 3) 映画でよく使用される自然な表現を使って、コミュニケーションができる、4) 英語で自分の考えを表現できる、の４点である。

CALL教室でビデオ・音声教材を使用し、アメリカ社会の現実を浮き彫りにした映画を題材に、英語のリスニング能力を伸ばすとともに英語の表現力を高める。また、リーディング力
や語彙力も高め、音読やシャドーイング練習にも力を入れる。映画の場面をペアで練習する
授業概要
ことで、英語のリズムを身に付ける。アメリカの社会問題と日本社会を比較することで、アメリカ社会に対する理解を深めるとともに、自国の社会についても再認識し、英語で自分の考えを表現できる力を付ける。

① ガイダンス① ガイダンス、英語で自己紹介② 動詞を中心とする構文(1)② Unit 2: Job Hunting (Reading)③ 動詞を中心とする構文(２)③ Unit 3: Job Hunting (Audio-Visual Learning)④ 名詞を中心とする構文(１)④ Unit 4: Discovery (Reading)⑤ 名詞を中心とする構文(２)⑤ Unit 5: Discovery (Audio-Visual Learning)⑥ 形容詞を中心とする構文(１)⑥ Unit 6: Getting Ready for the Suit (Reading)⑦ 形容詞を中心とする構文(２)⑦ Unit 7: Getting Ready for the Suit (Audio-Visual Learning)⑧ 形式語it,there⑨ 形容詞修飾語句

授業計画⑧ Unit 8: Four-hundred-or-so Plaintiffs (Reading)⑨ Unit 9: Four-hundred-or-so Plaintiffs (Audio-Visual Learning)⑩ 副詞的修飾語句⑩ Unit 10: Binding Arbitration (Reading)⑪ 副詞節と副詞句⑪ Unit 11: Binding Arbitration (Audio-Visual Learning)⑫ 文の主題と情報構造⑫ Unit 12: Settlement (Reading)⑬ 協調⑬ Unit 13: Settlement (Audio-Visual Learning)⑭ 省略と挿入⑭ Unit 14: The Real Erin (Extra Reading)⑮ まとめ⑮ Review⑯ 定期試験

⑯ 期末試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。練習問題を解いておく。
予復習等 【復習】授業の中で、質問などで理解したことをまとめ、予習した練習問題を添削する。
・以上の過程を、各回レポートで提出すること。

【予習】各UnitのVocabulary Check, Vocabulary in Use
予復習等 【復習】リーディング、リスニング教材の復習、音読、シャドーイング

授業への参加(授業参加度・発言（質疑応答など）・レポート・小テスト)40％、期末試験
評価方法 60％

評価方法 出席状況・授業態度 30%、小テスト30%、期末試験40%

履修条件 学修規定による。真芸な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし

教 科 書 『英文法総覧―改訂版―』安井稔著. 開拓社.

教 科 書 『English on Screen: Learning Real English through Erin Brockovich』 Kinseido

参 考 書 授業の中で指定する。

参 考 書 なし

科目名

オーラル･イングリッシュⅡ
Oral English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

本橋

担当者

香

科目名

オーラル･イングリッシュⅢ
Oral English Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

本学教員

担当者

教員区分

非常勤講師

基本的な英文法を再確認しながら、読む、話す、書く、聞くの英語４技能を向上させることを目指す。映像を使用した教科書の会話練習やリスニング練習を通して、単に知識だけで授業目的 はない日常で使える英語力を養うことが目的である。学生自身がどのように学習すれば効果
到達目標 的に英語力を伸ばすことができるのかを能動的に考え、実践できるようになることが目標である。

日常的に必要な語彙や使える英会話、文法事項を練習問題で確認しながら、ペアワークやグループワークを取り入れて、学んだ内容をしっかり定着させる。映画『タイタニック』を
授業概要 素材とした視聴覚教材を使用しているため、自然な日常会話を聞いてパターンプラクティスを行い、使える英会話フレーズを増やす。また、授業の予習、復習や英単語を増やすなど、
学生自らが積極的な学習態度を身につけるとともに、英文法を復習し、再確認する。

① ガイダンス

授業計画

佐々木

真帆美

実用的な英語運用能力を伸ばすための授業で、特に英語の「聞く力」「話す力」を重点的授業目的 に伸ばすことを目標にする。「オーラル・イングリッシュⅢ」では、より高度に英語を使い到達目標 こなす能力を身に付けるため、英語のプレゼンテーションに挑戦する。またそのために必要な英語プレゼンの技術も身に付ける。

アメリカの主要都市・地域を映した映像をもとに、現地の人々のインタビュー、リポー
ト、会話を通して加工されていないネイティブの英語を聞き取る力を身につける。また、アカデミックな環境において英語でコミュニケーションできる能力を向上させることも目指
授業概要
す。そのため毎回の授業でオーラル・プレゼンテーションの技術を習い、学期末には一人あたり５分程度のリサーチ・プレゼンテーション（英語）を行う。授業は基本的に英語で行う。

The Woman in the Picture① Introduction② Back to Titanic② Unit １.

New York I & Pronunciation Practice （１）③ Leaving Port③ Unit ２.

New York II & Pronunciation Practice（２）④ Don't Do It④ Unit ３.

Boston & Pronunciation Practice（３）⑤ Do You Love Him?

⑤ Unit ４.

Small Towns & Pronunciation Practice（４）⑥ I Can't See You⑥ Unit ５.

Yellowstone & Presentation Skills（１）⑦ I'm Flying!

⑦ Unit ６.

Las Vegas & Presentation Skills（２）⑧ 中間テスト⑧ Unit ７.

Los Angeles & Presentation Skills（３）⑨ Unit ８.

Seattle & Presentation Skills（４）⑩ An Honest Thief⑩ Unit ９.

Maui & Presentation Skills（５）⑪ Goodbye, Mother⑪ Unit １０.

⑫ Get in the Boat

⑫ Preparations for the Presentation⑬ Two Tragic Bullets⑬ Presentation Day（１）⑭ Promise Me⑭ Presentation Day（２）⑮ Rose's Secret⑮ Review⑯ 期末試験

⑯ Final Exam 期末試験

授業計画

⑨ Iceberg Right Ahead!

Street Performers & Presentation Skills（６）【予習】単語を調べておく。プレゼンテーションに備えて準備する。
予復習等 【復習】毎回の小テストに備えて単語と英語表現を復習する。

【予習】教科書の指定された箇所をあらかじめ読み、分からないことは調べておく。
予復習等 【復習】教科書を中心に、知らなかった単語・表現を復習し、単語テストに備える。
最終プレゼンのために、事前の準備を綿密に行う。

評価方法 期末試験 50％

評価方法 英語プレゼン４０％

中間テスト 30％

小テスト 10％

プレゼンテーション 10％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『映画タイタニックで学ぶ総合英語』成美堂

教科書

参 考 書 英語の辞書を持参すること。

参 考 書 授業中に指定する

期末試験３０％

授業参加

３０％

American Vibes:People, Places and Perspectives映像で学ぶアメリカの素顔：都市・
人々・視点

科目名

オーラル･イングリッシュⅣ
Oral English Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

大澤

担当者

聡子

科目名

リーディングⅠ
English Reading Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

鈴木

辰一

本授業は、英語コミュニケーション能力の中で特に「聞く」「話す」技能の運用能力向上
授業目的 を目的とする。様々なジャンルから選ばれたニュース映像を視聴し、①ナチュラルスピード
到達目標 で話される内容を理解し、②その内容を要約して自分の言葉で伝えたり、議論できる英語力を身につけることを到達目標とする。

「英文を速く、正確に読む」という力を身につけることを目標とします。英文を読むスピー
授業目的 ドについては、1分あたり150～200wordsのスピードで読むことができるようになることを目
到達目標 標とします。精度を上げるために必要な語彙力を身につけていきます。これらの目標に到達することにより、それほど難しくない英文であれば、速く、正確に読む力を身につけます。

本授業ではアメリカの学生向けニュース番組CNN10 を教材とし、様々なジャンルから選ばれたニュース映像を視聴する。「聞く」技能のトレーニングとしてシャドーイングを行い、授業概要 ニュースのスピードに慣れる。理解した内容は自分の言葉で要約して発表したり、内容についての意見を述べ議論するなど「話す」技能を身につける。英語ニュースに関心をもち、自発的に興味のある話題を見つけて、内容を発表する。

この授業では、英文を読み終えるのにかかった時間や1分あたりに読むことのできるスピード
を強く意識しながら速読の訓練を行います。授業の2/3ほどの時間を使って、教科書のリー
授業概要 ディング教材を素早く読み、内容確認の問題演習を行います。残りの時間を使って、少し難しめの英文を精読する訓練も行います。これらの活動を通して、総合的な英文読解力の向上を目指していきます。

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② Unit 1② Unit 1③ Unit 2③ Unit 2④ Unit 3④ Unit 3⑤ Latest CNN10⑤ Unit 4⑥ Unit 4⑥ Unit 5 ／ Unit 1-4 語彙テスト⑦ Unit 5⑦ Unit 6⑧ Unit 6⑨ CNN Heroes

授業計画⑧ Unit 7⑨ Unit 8⑩ Unit 7⑩ Unit 9 ／ Unit 5-8 語彙テスト⑪ Unit 8⑪ Unit 10⑫ Unit 9⑫ Unit 11⑬ Unit 10⑬ Unit 12⑭ Latest CNN10⑭ Mini-Test ／ Unit 9-12 語彙テスト⑮ Presentation⑮ 総合演習⑯ 定期試験

⑯ 期末試験

【予習】テキストの該当範囲の問題を解いておく。
予復習等 【復習】音声ストリーミング配信を使って、復習する。単語リストを作る。

【予習】Section A各Unitの1 Word Studyをやっておくこと
予復習等 【復習】各Unitの2-C, 2-Dを行うこと／各Unitに出てきた語彙で、意味などを知らなかった
ものを覚えておくこと。

評価方法 出席状況・授業態度２０％、発表１０％、小テスト２０％、定期試験５０％

評価方法 授業姿勢（１０％）、語彙テスト（２０％）、期末試験（７０％）

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『CNN10 Student News Vol.9』／著：関戸冬彦／出版：朝日出版社

教科書

参 考 書 授業で指示する。

参 考 書 なし

『Practical Reading Skills for the TOEIC Test』／著：是近成子、上仲律子／出版：成美堂

科目名リーディングⅡ
English Reading Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

鈴木

担当者

辰一

科目名

リーディングⅢ
English Reading Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

鈴木

辰一

中級レベルの英文読解能力の養成を目指す。様々なジャンル、パターンの英文に応じて英文授業目的 を読む際に注意すべき点を確認し、実際の読解の際に役立つテクニック、スキルを習得して到達目標 いく。合わせて読解力の養成に必要な語彙を身につけることも目指し、総合的な英文読解能力の向上を到達目標とする。

中・上級レベルの英文読解能力の養成を目指します。少し難易度の高い文章を読むことを通授業目的 じて、複雑な文の構造を把握し、意味を正確に読み取れるようになることを目的とします。
到達目標 また、レベルの高い英文読解力の養成に必要な語彙の習得を通じて、総合的な英語力の向上も目指していきます。

中級レベルの英文読解能力を習得するための授業である。毎回の授業ではテキストのユニッ
トを1つずつ進めていく。予習を前提としているので、受講者は各回の授業で扱うユニットの授業概要 文章を読み、テキストの課題を解いておくことが求められる。合わせて少し複雑な構造の英文を正確に読むための訓練も行う。また、授業外の課題として、多読を課します。
100,000wordsを目標に多読図書を読んでいきます。

中・上級レベルの英文読解能力の習得を目的とする授業です。政治や歴史など大きなテーマ
から、ごく日常的な話題に至るまで、様々な話題を扱った少し難易度の高い文章を読み進めていきます。また、様々な文章を読むことを通じて、これからの時代を生きていくために必授業概要 要な幅広い視点を養うことも目指していきます。授業では3回につき1つずつLessonを丁寧に読み進めていきます。読む英文の難易度がかなり高いので、解説に時間をかけながら進めていきます。また、授業外の課題として、多読を課します。前期中に100,000wordsを目標に多読図書を読んでいきます。

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② Unit 1② Lesson 1 ①③ Unit 2③ Lesson 1 ②④ Unit 3④ Lesson 2 ①⑤ Unit 4⑤ Lesson 2 ②⑥ Unit 5⑥ Lesson 3 ①⑦ Unit 6⑦ Lesson 3 ②⑧ Unit 7⑨ Unit 8

授業計画⑧ Lesson 4 ①⑨ Lesson 4 ②⑩ Unit 9⑩ Lesson 5 ①⑪ Unit 10⑪ Lesson 5 ②⑫ Unit 11⑫ Lesson 6 ①⑬ Unit 12⑬ Lesson 6 ②⑭ Unit 13⑭ Lesson 7 ①⑮ Unit 14⑮ Lesson 7 ②⑯ 期末試験

⑯ 期末試験

【予習】各Unitの英文を読み、問題を解いてくること
予復習等 【復習】(1) 授業で扱ったUnitに出てきた語彙を確認すること(2) 授業で扱ったUnitの本文をもう一度、すらすら読めるようになるまで読むこと【予習】各回の授業で指定された課題を行ってくること
予復習等 【復習】(1) 授業で扱ったLessonに出てきた語彙で知らなかったものを確認すること／(2)授業で扱ったLessonの本文をもう一度、すらすら読めるようになるまで読むこと評価方法 授業姿勢（２０％）、多読課題（１０％）、期末試験（７０％）

評価方法 授業姿勢（２０％）、多読課題（１０％）、期末試験（７０％）

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『Reading Stream: Intermediate』金星堂』／著：竹内理／出版：金星堂

教科書

参 考 書 なし

参 考 書 なし

『A World of Ideas: Active Reading for Global Awareness』／著：Jim Knudsen他／出
版：南雲堂

科目名

リーディングⅣ
English Reading Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

鈴木

担当者

辰一

科目名

英会話AⅠ
English Conversation AⅠ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

コットン

ランダル

「リーディングⅢ」に引き続き、中・上級レベル（TOEIC500程度～）の英文読解能力の養成
授業目的 を目指します。少し難易度の高い文章を読むことを通じて、複雑な文の構造を把握し、意味
到達目標 を正確に読み取れるようになることを目的とします。また、レベルの高い英文読解力の養成に必要な語彙の習得を通じて、総合的な英語力の向上も目指していきます。

This class will help students improve their English conversation skills. Clear training in how to speak
授業目的 English like a native speaker will be given. The aim is to help students understand the differences
到達目標 between Japanese and Western cultural speaking styles in order to communicate more effectively. With
this knowledge, students will be able to use simple expressions to speak like native speakers of English.

中・上級レベルの英文読解能力の習得を目的とする授業です。政治や歴史など大きなテーマ
から、ごく日常的な話題に至るまで、様々な話題を扱った少し難易度の高い文章を読み進めていきます。また、様々な文章を読むことを通じて、これからの時代を生きていくために必授業概要 要な幅広い視点を養うことも目指していきます。授業では受講者の興味に応じて読むトピッ
クを選択し、2回につき1つずつLessonを読み進めていきます。読む英文の難易度がかなり高いので、解説に時間をかけながら進めていきます。また、授業外の課題として、多読を課します。100,000wordsを目標に多読図書を読んでいきます。

Students will spend much time in class learning vocabulary and speaking with classmates about everyday
life topics. Vocabulary quizzes will be given at the end of each unit. By the end of the course, if students
授業概要
work hard, they will be able to speak English more fluently, accurately, and with more complexity thanthey could at the beginning of the year.

授業計画① ガイダンス① Orientations / Introduction to conversation strategies② Lesson 9 ①② Unit 1 (Part 1): Getting acquainted③ Lesson 9 ②③ Unit 1 (Part 2): Majors, school years, and clubs④ Lesson 10 ①

④ Unit 1 (Part 3): Golden Rule #1 / Part-time jobs

⑤ Lesson 10 ②

⑤ Unit 1 Review / Golden Rule #2 / Quiz

⑥ Lesson 11 ①

⑥ Unit 2 (Part 1): Daily routines⑦ Lesson 11 ②

⑦ Unit 2 (Part 2): Hardest / easiest days of the week

⑧ Lesson 12 ①
⑨ Lesson 12 ②

授業計画

⑧ Unit 2 (Part 3): Daily activities / Golden Rule #3⑨ Quiz / Speaking Test #1⑩ Lesson 13 ①

⑩ Unit 3 (Part 1): Hometown attractions⑪ Lesson 13 ②

⑪ Unit 3 (Part 2): Hometown likes & dislikes⑫ Lesson 14 ①

⑫ Unit 3 (Part 3): Where to live in the future⑬ Lesson 14 ②

⑬ Quiz / Unit 4 (Part 1): Travel experiences⑭ Lesson 15 ①

⑭ Unit 4 (Part 2): Future travel ideas⑮ Lesson 15 ②

⑮ Unit 4 (Part 3): Planning a trip

⑯ 期末試験

⑯ Quiz / Speaking Test #2【予習】各回の授業で指定された課題を行ってくること
予復習等 【復習】(1) 授業で扱ったLessonに出てきた語彙で知らなかったものを確認すること／(2)授業で扱ったLessonの本文をもう一度、すらすら読めるようになるまで読むこと

予復習等

評価方法 授業姿勢（２０％）、多読課題（１０％）、期末試験（７０％）

評価方法 Participation (20%); Vocabulary quizzes & homework (30%); Speaking tests (50%)

履修条件 なし

履修条件『A World of Ideas: Active Reading for Global Awareness』／著：Jim Knudsen他／出教 科 書 版：南雲堂

教 科 書 Conversations in Class (3E). Jerry Talandis Jr. and Bruno Vannieu. Alma Publishing, Kyoto. 2015.

参 考 書 なし

参考書

【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

科目名

英会話AⅡ
English Conversation AⅡ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

担当者

コットン

ランダル

科目名

英会話BⅠ
English Conversation BⅠ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

This class will help students improve their English conversation skills. Clear training in how to speak
授業目的 English like a native speaker will be given. The aim is to help students understand the differences
到達目標 between Japanese and Western cultural speaking styles in order to communicate more effectively. With
this knowledge, students will be able to use simple expressions to speak like native speakers of English.

Students will spend much time in class learning vocabulary and speaking with classmates about everyday
life topics. Vocabulary quizzes will be given at the end of each unit. By the end of the course, if students
授業概要
work hard, they will be able to speak English more fluently, accurately, and with more complexity thanthey could at the beginning of the year.

授業計画

予復習等

杉浦

エレナ

The objectives of this course are for students to develop practical communication
skills for everyday English conversations. To this end the course will focus on
授業目的 building up confidence in English abilities through scaffolded listening and
到達目標 speaking activities. Students will also learn about American and British customs
and culture in order to introduce a more international outlook.

【担当者の実務経験：日本の文化になじみのない英会話教師をサポートしてきた職務経験を活用し、コミュニケーションをとる中で日本と外国の文化的なギャップへの実際の経験に基づく対処法を身につけます。】
授業概要 The course will review speaking activities familiar to the students such as
introductions, family life and hobbies before introducing more challenging
communication activities such as asking for information, telling a story anddiscussing problems.

① Orientation / Review of units 1-4① Orientation. Introduction and ice breaker activities.

② Unit 5 (Part 1): Talking about breaks② Class album. Simple information exchange. Polite and impolite questions.

③ Unit 5 (Part 2): Free time activities③ Favorite photos. Describing family and friends. Asking follow up questions④ Unit 5 (Part 3): Current & future hobbies④ Personal goals. Describing future goals. Asking for advice.

⑤ Quiz / Unit 6 (Part 1): Music⑤ Believe it or not. Telling a story. Reacting with interest.

⑥ Unit 6 (Part 2): Movies⑥ Where I grew up. Using the past tense and `used to` to talk about childhoods.

⑦ Unit 6 (Part 3): TV, reading and games⑦ Bargain shopper. Shopping expressions and bargaining for goods.

⑧ Quiz / Speaking Test #3⑨ Unit 7 (Part 1): Recent meals

授業計画⑧ Review and speaking mid term assessment.
⑨ The perfect gift. Japanese, American and UK gift giving customs.

⑩ Unit 7 (Part 2): Food likes & dislikes⑩ Party planner. Holidays in Japan, the US and the UK. Invitations.

⑪ Unit 7 (Part 3): Exotic foods & eating out⑪ Music profile. Likes, dislikes and genres of music. Reported speech.

⑫ Quiz / Unit 8 (Part 1): Five years later⑫ Style makeover. Describing appearance and clothing. Giving advice.

⑬ Unit 8 (Part 2): Discussing life issues⑬ Honesty. Telling stories. Asking hypothetical questions.

⑭ Unit 8 (Part 3): Dream jobs

⑭ Making things better. School problems. Using `too many` and `(not) enough`.

⑮ Quiz / Review of units 5-8⑮ Review and speaking assessment.

⑯ Speaking Test #4⑯ End of term examination.

【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

【予習】Weekly vocabulary lists.
予復習等 【復習】Mid term and end of term speaking assessments.

評価方法 Participation (20%); Vocabulary quizzes & homework (30%); Speaking tests (50%)

Mid term speaking assessment 20% End of term speaking assessment 20% Participation
評価方法 10% End of term examination 50%.

履修条件 「英会話AI」を受講をすること。

履修条件

教 科 書 Conversations in Class (3E). Jerry Talandis Jr. and Bruno Vannieu. Alma Publishing, Kyoto. 2015.

教 科 書 Active Skills for Communication Book 1. HEINLE CENGAGE learning. Sandy, Kelly.

参 考 書 http://www.cic-multimedia.com/

参考書

科目名

英会話BⅡ
English Conversation BⅡ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

担当者

杉浦

エレナ

科目名

英会話AⅢ
English Conversation AⅢ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

コットン

ランダル

The objectives of this course are for students to further develop practicalcommunication skills for everyday English conversations. The course will build on
授業目的 foundation speaking and listening skills learned in the first semester. Students
到達目標 will also learn more about American and British customs and culture and be
encouraged to ask more questions about their interests in other countries.

The goal of this class is to help students become better at speaking English naturally. Increasing
knowledge of vocabulary and grammar as it is used in spoken English is necessary for improving overall
授業目的 English ability, but in order to make use of that knowledge, regular speaking practice is necessary. In
到達目標
this class, students will increase both their knowledge of English and their ability to use it inconversation.

【担当者の実務経験：日本の文化になじみのない英会話教師をサポートしてきた職務経験を活用し、コミュニケーションをとる中で日本と外国の文化的なギャップへの実際の経験に基づく対処法を身につけます。】
授業概要 The students should by now be able to speak about familiar topics and the second
semester course will expect students to give longer answers, be able to keep acnverstion going and show enthusiastic listening skills. The course will focus onbuilding on discussion skills and giving and reacting to opinions.

Students will increase their ability to use English through weekly conversation practice in pairs and small
groups. Students will continue to review and practice conversation skills that they learned in English
授業概要 Conversation AI & II. At all times, the focus of the course will be on speaking, so students are expected
to come to class each week ready to communicate in English with their teacher and classmates inEnglish.

授業計画① Orientation. Review and icebreaker activities.

① Course orientation / First year review② Class Facebook. Making small talk. Backchanneling.

② Unit 1: What kind of person are you?

③ Personal motto. English proverbs. Expressing opinions.

③ Unit 1: How have you changed?

④ Tall tales. Tell short stories with sequencers. Refer back to events in a story.

④ Unit 2: Getting around⑤ Keepsakes. Show and tell. Using past tense and present perfect tense.

⑤ Unit 2: Indirect questions⑥ Speaking assessment 1, keepsakes individual presentation.

⑥ Quiz / Unit 4: Unusual experiences⑦ Team spirit. Making suggestions. Agreeing and disagreeing.

⑦ Unit 4: Your best dish

⑧ Hot spots. Making recommendations. Responding to suggestions.
⑨ Class cookbook. Describing foods and giving cooking instructions.

授業計画⑧ Speaking Test #1⑨ Unit 5: Vacation plans⑩ Business venture. Brainstorm and describe a new business. Present ideas.

⑩ Unit 5: Travel advice⑪ Job interview. Describing job requirements. Interview/ee role plays.

⑪ Unit 6: Household chores⑫ TV preview. Create and act out a dramatic scene.

⑫ Unit 6: Making requests⑬ Public opinion. Create and discuss dilemmas and hypothetical situations.

⑬ Unit 8: Celebrations⑭ Mini debate. Plan and defend an argument. Hold mini debates.

⑭ Unit 8: Marriage customs⑮ Review. Speaking assessment 2.

⑮ Quiz / Review⑯ End of term examination.

⑯ Speaking Test #2【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

【予習】Weekly vocabulary lists.
予復習等 【復習】Speaking assessment 1 and 2.

予復習等

Week 5 speaking assessment 1, 20%. Week 15 speaking assessment 2, 20%.
評価方法 Participation, 10% End of term examination, 50%.

評価方法 Participation (20%); Vocabulary quizzes & homework (30%); Speaking tests (50%)

履修条件

履修条件 「英会話ＡＩＩ」を受講をすること。

教 科 書 Active Skills for Communication Book 2.HEINLE CENGAGE learning. Sandy, Kelly.

教 科 書 Interchange 2 (5E). Jack C. Richards, Jonathan Hull, and Susan Proctor. Cambridge.2017.

参考書

参考書

科目名

英会話AⅣ
English Conversation AⅣ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

担当者

コットン

ランダル

科目名

英会話BⅢ
English Conversation BⅢ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

杉浦

エレナ

The goal of this class is to help students become better at speaking English naturally. Increasing
knowledge of vocabulary and grammar as it is used in spoken English is necessary for improving overall
授業目的 English ability, but in order to make use of that knowledge, regular speaking practice is necessary. In
到達目標
this class, students will increase both their knowledge of English and their ability to use it inconversation.

授業目的 The objective of this course is to introduce critical thinking and encourage
到達目標 students to express opinions about real-world topics.

Students will increase their ability to use English through weekly conversation practice in pairs and small
groups. Students will continue to review and practice conversation skills that they learned in English
授業概要 Conversation AI & II. At all times, the focus of the course will be on speaking, so students are expected
to come to class each week ready to communicate in English with their teacher and classmates inEnglish.

【担当者の実務経験：日本の文化になじみのない英会話教師をサポートしてきた職務経験を活用し、コミュニケーションをとる中で日本と外国の文化的なギャップへの実際の経験に基づく対処法を身につけます。】
In this course students will have the opportunity to listen to authentic
授業概要
recordings. To aid understanding, listening task vocabulary will be pre- taught andthe same vocabulary used in speaking activities designed for pair, group and classwork. Real world topics will include: skills needed for a variety of jobs,
sucessful study habits and negotiating for goods.

授業計画

予復習等

① First semester review① Orientation. Introduction and ice breaker activities.

② Unit 10: Expressing preferences② Work: Listening 1. Make and confirm predictions.

③ Unit 10: Finding the right job③ Work: listening 2. Compare and contrast ideas.

④ Unit 11: Remarkable places④ Work: Speaking. Answer questions about jobs, interests and skills.

⑤ Unit 11: Guess the country⑤ Student Life: Listening 1. Learn to make inferences.

⑥ Quiz / Unit 12: Unexpected happenings⑥ Student Life: Listening 2. Listen to and discuss good and bad study habits.

⑦ Unit 12: What would you do?

⑦ Student Life: Speaking. Make a class survey and report the results.

⑧ Speaking Test #3⑨ Unit 13: Favorite actors

授業計画⑧ Review. Mid term speaking assessment.
⑨ Money: Listening 1. Learn about the history of money.

⑩ Unit 13: Favorite movies⑩ Money: Listening 2. Listen to and discuss the City Barter Network.

⑪ Unit 15: I Need Your Advice⑪ Money: Speaking. Discuss freecycling and negotiate to exchange unwanted items.

⑫ Unit 15: What would you have done?

⑫ Etiquette: Listening 1. Introducing the topic of good and bad manners.

⑬ Unit 16: Making excuses⑬ Etiquette: Listening 2. Discussing why there is a lack of good manners.

⑭ Unit 16: What's Your Reason?

⑭ Etiquette: Speaking. Discussing etiquette in different situations.

⑮ Quiz / Review⑮ Review. End of term speaking assessment.

⑯ Speaking Test #4⑯ End of term examination.

【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

【予習】Weekly vocabulary lists.
予復習等 【復習】Mid term and end of term review speaking assesments.

評価方法 Participation (20%); Vocabulary quizzes & homework (30%); Speaking tests (50%)

Mid term speaking assessment, 20%. End of term speaking assessment, 20%.
評価方法 Participation, 10% End of term examination, 50%.

履修条件 「英会話ＡIII」を受講をすること。

履修条件

教 科 書 Interchange 2 (5E). Jack C. Richards, Jonathan Hull, and Susan Proctor. Cambridge.2017.

教 科 書 North Star 2. Listening and speaking. Pearson. Mills, Frazier (fourth edition).

参考書

参考書

科目名

英会話BⅣ
English Conversation BⅣ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

担当者

杉浦

エレナ

科目名

海外英語演習Study Abroad Program

単位数

２

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１・２年全期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

授業目的 The objective of this course is to further develop critical thinking skills and
到達目標 language to express opinions about real-world topics.

【担当者の実務経験：日本の文化になじみのない英会話教師をサポートしてきた職務経験を活用し、コミュニケーションをとる中で日本と外国の文化的なギャップへの実際の経験に基づく対処法を身につけます。】
In this course students will have the opportunity to listen to authentic
授業概要
recordings. To aid understanding, listening task vocabulary will be pre- taught andthe same vocabulary used in speaking activities designed for pair, group and classwork. Real world topics will include: increasing obesity levels, examples ofeveryday heroism and endangered languages.

授業計画

コットン

ランダル

学生は、長年英語を、読む・書く・聞く・話す、という4技能に習熟するために勉強してきている。本授業では、その４技能に対し、実際に英語圏でナマの英語や文化に触れる体験をして刺激を得、今後の自己の生き方と世界観の育成に資することを目的とする。英語圏の大学
授業目的 または語学学校等で行われる一連の授業活動や、名所等の見学、ホームステイに積極的に参到達目標 加し、コミュニケーション力を向上させ、国際化する地域社会や世界で、自律・協調して生きていくための基本的力を身につけることが到達目標である。

英語圏の大学または語学学校等で2月から3月のうち２週間にわたって開講予定である。受講者で、所定の基準を満たした者は、本科目２単位を取得することができる。授業では、実用英語を中心に、現地の歴史や文化を学ぶ。見学として、現地の名所・旧跡や行楽地を訪れ
授業概要 る。また、ホームステイも体験する。英語の講義を理解することができるようになり、日本や岐阜の文化について紹介するなど、コミュニケーションを取りながら活動するので、受講生には好評を博している。なお、以下の授業計画は、令和元年度の実施例である。本年度実施する場合も、これに準じた計画となる予定である。

① Orientation. Review of semester one skills such as making inferences.

① イントロダクション・夏季海外英語演習の目的と意義② Food: Listening 1. Healthy and unhealthy eating habits.

② 業者を交えてのオリエンテーション・研修の内容・海外旅行の具体的手続き③ Food: Listening 2. Government policies to reduce obesity.

③ 現地の様子・実際的注意など④ Food: Speaking. Debate about healthy eating and government control.

④ カリフォルニア州立大学ロングビーチ校による具体的スケジュール表の配布・説明⑤ Speaking Assessment 1. Pair presentation on obesity⑤ 以下、現地校におけるスケジュールに従い諸活動を行う⑥ Heroes: Listening 1. Examples of heroes.

⑥ 英語クラス（１）⑦ Heroes: Listening 2. Altruism.

⑦ 英語クラス（２）⑧ Heroes: Speaking. Presentation about someone you admire.
⑨ Health: Listening 1. Diabetes. Video games.

授業計画⑧ 大学内の日本語クラスに合流・英語クラス（３）⑨ 英語クラス（４）⑩ Health: Listening 2. Technology in the classroom.

⑩ 現地学生へのインタビュー・英語クラス（５）⑪ Health: Speaking. Advice about health problems.

⑪ 現地の学校を訪問。英語クラス（６）⑫ Endangered Cultures: Listening 1. Disappearing languages.

⑫ 英語クラス（７）⑬ Endangered Cultures: Listening 2. Saving languages and cultures.

⑬ 英語クラス（８）⑭ Endangered Cultures: Speaking.Discuss how English threatens endangered languages.

⑭ ディズニーランドなど見学⑮ End of term review. Speaking asssessment 2.

⑮ まとめ・試験・フェアウェル

⑯ End of term examination.

⑯ 課題レポート【予習】Weekly vocabulary lists.
予復習等 【復習】Speaking assesment 1 and 2.

【予習】次回のオリエンテーションや授業で行う範囲を予め学習しておくこと。
予復習等 【復習】今回のオリエンテーションや授業で行ったことのノートなどに目を通し、課題を行うこと。

Week 5 speaking assessment 1, 20%. End of term speaking assessment 2, 20%.
評価方法 Participation, 10%. End of term examination, 50%.

評価方法 現地校の評価基準に準拠する。

履修条件

履修条件 初回のオリエンテーションで指示する。

教 科 書 North Star 2. Listening and speaking.Pearson. Mills, Frazier (fourth edition).

教 科 書 現地校の指定教科書。

参考書

参 考 書 オリエンテーションで指示する。

科目名

ビジネス・イングリッシュ
Business English

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

佐々木

担当者

真帆美

科目名

エクステンシブ・リーディング
Extensive Reading

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

小島

ますみ

本講義の目的は、学生が卒業して就職してから、ビジネスの場でつかいこなすことができる英語力を身につけることを目標とする。ビジネスの場で使用されるボキャブラリの習得、授業目的 会話の練習、英語のメール・手紙等の書き方に関する演習、日米ビジネス文化における理解
到達目標 等を通して総合的な英語力の向上を目指す。また、様々なシチュエーションにおける英語の対話を聞き読解することで、生きた英語を習得することを目指す。

本講義の目的は、主に以下の6つである。1) 多読を通して簡単な英文に慣れ親しみ、速読の力を付ける。2) 物語を楽しみながら英文を読むことを習慣化する。3) 語彙や文法の運用力を高め、定着を図る。4) 読んだ本について発表することで、インプットの質を高めるとと授業目的 もに、アウトプットできる力につなげる。5) 現代日本の主な出来事や経済、文化、科学の最到達目標 近の動向を扱った海外向けの英語ニュースを視聴し、リーディング力ばかりでなく、語彙やリスニング力を高める。6) 日本の最近の出来事について、英語で説明し、自分の考えを表現する力をつける。

【担当者の実務経験：一般企業にて貿易業務に従事した経験あり。】国際化が進む現代社
会において、ビジネスの場で英語を使用する機会が多くなってきている。本授業では、様々なビジネスのシチュエーションにおいて使用されるボキャブラリや英語表現、ビジネス文書
等の書き方、日米ビジネス文化等を学ぶことによって、就職後英語で業務にあたることが求
授業概要 められた際にスムーズに仕事ができるよう、基本的なビジネス英語の習得を目的とする。ほかに、ビジネス用語が頻出するとされるTOEICの練習にも随時取り組む。通常の予習・復習に加え、課題を３回提出すること。課題は、授業を通して学んだビジネス文書の形式を使って実際に文書を書いてみたり、企業ホームページから必要な情報を読み取るものとなるため、
より実践的な英語力を習得する機会と考え、積極的に取り組むこと。

本授業は、2部構成で行う。前半は、多読を中心とした活動を行う。まず20分の多読の時間を設けるので、図書館で多読図書を何冊か借りておくこと。次に、読んだ本についてTeamsに記録したり、発表を行なったりする。第5週目以降は、ビブリオバトルを行う。後半は、現代
授業概要
日本の主な出来事や経済、文化、科学の最近の動向を扱った海外向けの英語ニュースを視聴し、リーディング力、語彙力、リスニング力を養成する。日本の最近の出来事について、英語で説明し、自分の考えを表現するなど、アウトプットできる力につなげる。

授業計画① ガイダンス① ガイダンス、Unit 1: Making Waves with a Magical Instrument 不屈のテルミン奏者② Chapter １、２② Unit 2: Backstage Tour with Augmented Reality Stars AR アイドルの裏側③ Chapter ３、４③ Unit 3: Drinking to Eat 現代人の食事―「飲む」おにぎり④ Chapter ５、６④ Unit 4: Next Generation Mobility 次世代の移動手段⑤ TOEIC練習問題（１）⑤ Unit 5: Eco-friendly Fashion Statement 衣料品ロス―名前を変えて⑥ Chapter ７、８⑥ Unit 6: Building a Bridge to Share a Son's Dream 日韓の架け橋になりたい⑦ Chapter ９、１０

⑦ Unit 7: Taking Aim シュートの達人―スリーポイントおじいさん⑧ Chapter １１、１２⑨ TOEIC練習問題（２）

授業計画⑧ Unit 8: Boccia Boom Revitalizing Japanese Companies 企業に広がるボッチャ競技⑨ Unit 9: Rising Profile 人気のインスタ―「東北女子」⑩ Chapter １３、１４⑩ Unit 10: All Blacks Cause City to Rethink Ink ラグビーがつなぐリスペクト⑪ Chapter １５、１６⑪ Unit 11: Man-made Threat to Japanese Deer 鹿を守れ！ プラごみの脅威⑫ Chapter １７、１８⑫ Unit 12: Home Appliance Maker Leads Comeback 家電メーカー―海外の巻き返しを図れ！

⑬ Chapter １９、２０⑬ Unit 13: Hospitals Breaking Down Language Barrier 広がる医療通訳⑭ Chapter ２１、２２⑭ Unit 14: A New View of Hokusai 知られざる北斎の魅力⑮ Chapter ２３、２４⑮ Unit 15: Lighting Up the Nightlife 夜のエンタメ―歴史ツアー⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】次回の授業範囲を予習し、問題に解答しておくこと。
予復習等 【復習】小テストに備え、授業内容を復習しておくこと。その他に課題を３回課す。

【予習】指定されたテキストの授業範囲の問題を解いておくこと
予復習等 【復習】授業後に、テキストの聞き取り問題、読解問題を復習すること評価方法 出席状況・受講態度・小テスト２０％、課題３０％、定期試験５０％

評価方法 出席状況・授業態度3０％、多読課題30％、期末試験40％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 『Getting Global!』／著：辻本智子／出版：金星堂

教 科 書 『映像で学ぶ NHK英語ニュースが伝える日本4』金星堂

参 考 書 なし。随時プリントを配布する。

参 考 書 なし

科目名

英語情報教育演習
English and Information Processing Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

小島

担当者

ますみ

科目名

英語論文演習Academic Writing

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

本演習では、ワープロソフト（MS-Word）と表計算ソフト（MS-Excel）の基本操作に習熟し、それらの効率的な利用法を学ぶとともに、コンピュータ活用能力全般の向上を目的とする。
授業目的 具体的には、日本情報処理検定協会の実施する情報処理技能検定試験表計算部門２級、日本
到達目標 語ワープロ検定２級に合格することを目標とする。可能であれば、準１級や１級にも合格で聡子

学術論文には書き方に一定の形式があり、その形式についての知識は論文を読む場合にも書く場合にも必要不可欠である。本授業は、英語論文を作成するにあたり、最低限必要な基
授業目的 本知識を修得することを目的とする。書式、論文の構成、文献資料の扱い方、引用の仕方、
到達目標 出典の示し方に加え、論文にふさわしい英語表現を理解し、基本事項を満たしたエッセイをきる力をつける。

書くことを目標とする。

【担当者の 実務経験： 国家公務員として、経理や人事業務の経験あり 】
授業計画の「MS-Excelを用いたデータ処理演習 1」では、情報処理技能検定試験表計算部門
２級合格に必要な技能を学ぶ。「同演習2」では、同準１級や１級合格に必要な技能を学ぶ。
「情報処理技能検定（表計算）模擬問題 」１と２では、２級の演習問題を行い、３～５では
授業概要
それぞれの受検級にそった演習を行う。同様に、「Ms-Wordを用いた文書作成演習 1」では、日本語ワープロ検定２級合格に必要な技能を学ぶ。「同演習2」では、同準１級や１級合格に必要な技能を学ぶ。「日本語ワープロ検定模擬問題」１と２では、２級の演習問題を行い、３と４ではそれぞれの受検級にそった演習を行う。

授業計画

大澤

論文とは、ある問題について調査し、検討を重ね、導き出した結論について文章化し、自分の主張を論理的かつ客観的に伝えるものであるが、その書き方には一定の決まりがある。
英語論文の決まり事は「書く」場合のみらず、「読む」場合にも役立つ知識である。本授業
授業概要 では論文の書式、構成、文献資料の扱い方、引用の仕方、出典の示し方などの基本事項を多くの例題をとおして学修する。また、日常会話とは異なり、正確な表現や論文としてふさわ
しい英語表現が求められるため、文法の復習、よくある誤り、英語らしい表現について学修する。最後に基本事項を満たした短いエッセイを書く。

① ガイダンス① ガイダンス② MS-Excelを用いたデータ処理演習 1② アカデミック・ライティングの特色（Ch.1)③ 情報処理技能検定（表計算）模擬問題 1③ アカデミック・スタイル（Ch.1)④ 情報処理技能検定（表計算）模擬問題 2④ 英語で書くために（Ch.1)⑤ Ms-Excelを用いたデータ処理演習 2⑤ パラグラフとは（Ch.2)⑥ 情報処理技能検定（表計算）模擬問題 3⑥ パラグラフの構造（Ch.2)⑦ 情報処理技能検定（表計算）模擬問題 4⑦ Review Exercises （Ch.2)⑧ 情報処理技能検定（表計算）模擬問題 5

授業計画⑨ 表計算検定試験⑧ エッセイの構造 (Ch.3)⑨ エッセイの構造 (Ch.6)⑩ Ms-Wordを用いた文書作成演習 1⑩ エッセイの骨組みを作成する (Ch.4)⑪ 日本語ワープロ検定模擬問題 1⑪ 文献資料について (Ch.5)⑫ 日本語ワープロ検定模擬問題 2⑫ 引用、出典について（Ch.5)⑬ Ms-Wordを用いた文書作成演習 2⑬ エッセイの作成 (１)⑭ 日本語ワープロ検定模擬問題 3⑭ エッセイの作成 (２)⑮ 日本語ワープロ検定模擬問題 4⑮ 完成に向けて (Ch.7)⑯ 日本語ワープロ検定試験⑯ 定期試験

予復習等 授業で行った演習問題を完成させる。課題を完成させ、提出する。

【予習】指定されたテキストの授業範囲を読み、疑問点をまとめておく。
予復習等 【復習】重要事項をまとめる。

評価方法 出席状況・授業態度 20%、課題 20%、検定試験の結果60%

評価方法 出席状況・授業態度２０％、課題：３０％、定期試験５０％

履修条件 なし

履修条件 なし『日本語ワープロ検定試 験模擬問題集 2級・準2級編』『情報処理技能検定試験
教 科 書 模擬問題集 2級編』日本情報処理検定協会
参 考 書 なし

表計算

教 科 書 『英語論文の書き方
参 考 書 授業で指示する。

入門』／著：迫桂、徳永聡子／出版：慶応義塾大学出版会

科目名インターネット・イングリッシュ
Internet English

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分
教員区分

小島

担当者

ますみ

科目名

検定英語演習Ⅰ
Skills for English Proficiency Exams Ⅰ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

インターネットの利用を通して、メディア・リテラシーの基礎力を養成することを目的とする。到達目標は、以下である。1) インターネットを通して生きた英語に触れ、聴解や読解で授業目的 きる力を身に付ける、2) 現代的な社会問題について必要な情報を収集し、得られた情報を適到達目標 切に整理・分析できる、3) 2で整理・分析した情報をもとに、考察したことを英語で効果的授業計画組むことによって「書く力」「話す力」の向上を目指す。
総合的な英語力を向上させる方法はいろいろあるが、英語の資格・検定試験において、具体的な目標を設定して勉強することも１つの方法となる。本授業では、「実用英語技能検定（通称：英検）」で出題される問題と同形式の問題を解くことを通して、学生自身の新たな目標を設定させ、総合的な英語力を向上させることを目標とする。英検で使用されるボキャ
ブラリは、日常会話では頻出しないものもあるので、より高度なボキャブラリを学習するこ
授業概要とができる。授業内では、文法問題、読解問題を通して今までに習得した文法事項の確認をし、２回に１度授業内実施するリスニング問題を通して英語を聞く力を養う。通常の予習・復習に加え、２回ライティング課題を提出すること。ライティング課題を、今までに習得したボキャブラリ、文法を使う機会として活用するとともに、自分の考えを英語で表現する機会と考え、積極的に取り組むこと。

① ガイダンス、Search Engine の活用方法① ガイダンス② Cooking② Chapter 1③ Famous People③ Chapter 2④ Music④ Chapter 3⑤ World Heritage⑤ Chapter 4⑥ Movies 1⑥ Chapter 5⑦ Movies 2⑦ Chapter 6⑧ Web news
⑨ Machine translation

真帆美

本講義では、学生が英検で出題される問題と同じ形式の問題を解くことによって、準１級に合格できる程度の英語力を身につけることを目標とする。英検の筆記試験の問題を解くこと
授業目的 を通して、より高度なボキャブラリを習得するとともに英語の「読む力」の向上、授業内で到達目標 リスニング問題に取り組むことによって「聞く力」の向上、また、ライティング課題に取りに発表することができる。

料理、音楽、映画などのテーマについて、インターネット上のテキストや動画等を英語で理解する。与えられたテーマに沿って必要な情報をインターネット上で収集し、まとめたこと
授業概要 や考えたことに基づき、ペアや小グループ内でディスカッションやプレゼンテーションを行う。また、機械翻訳の効率的な利用方法を学び、英文ライティングに役立てる。受講者には、能動的な参加が求められる。

佐々木

授業計画

⑧ Chapter 7⑨ Chapter 8⑩ Global Warming⑩ Chapter 9⑪ Internet and privacy⑪ Chapter 10⑫ Food Safety⑫ Chapter 11⑬ Social Media⑬ Chapter 12⑭ COVID-19 Pandemic⑭ Chapter 13⑮ Capitalism⑮ Chapter 14⑯ Review⑯ 定期試験

【予習】プレゼンテーション課題（Cooking, Music, Movie) の準備
予復習等 【復習】授業で扱った教材の復習【予習】次回の授業範囲を予習し、問題に解答しておくこと。
予復習等 【復習】次回の小テストに備え、授業内容を復習しておくこと。その他に２回課題を課す。

評価方法 出席状況・授業態度 40%、課題 60%

評価方法 出席状況・受講態度・小テスト３０％、課題２０％、定期試験５０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 適宜プリントを配布する

教 科 書 『大学生の英検対策総合演習（２級・準１級編）』／著：John Josephほか／出版：金星堂

参 考 書 なし

参 考 書 なし

科目名

検定英語演習Ⅱ
Skills for English Proficiency Exams Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

小島

担当者

ますみ

科目名

インターンシップ
Internship

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１年全期）

科目区分

集中

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

TOEIC 550点突破に必要な英語力や攻略法を身につけることを目的とする。リスニングでは、ナチュラルスピードの会話に慣れ、必要な情報を聞き取り、TOEICリスニング・パートで280
授業目的 点達成を目指す。リーディングでは、テキストから必要な情報をすばやく読み取る力をつけ到達目標 るとともに、出題頻度の高い語句・表現や、基本的な文法もしっかりと身につけ、TOEICリー
ディング・パートで270点達成を目標とする。

【担当者の 実務経験： 国家公務員として、経理や人事業務や通訳・翻訳の経験あり 】
授業では、毎回日常的なテーマを基にリスニング、リーディングの演習を行い、基礎的な英語力の向上を図るとともに、TOEIC各パートの攻略法を身につける。授業は予習を前提として
授業概要
進めるため、受講生はテキストや配布プリントの指定された箇所を予習の上で授業に臨むこと。その他、英語音声学の理論に基づいた発音練習を行う。英語と日本語の違いを理解し、英語の文強勢やイントネーションにも重点を置いて、発話練習を行う。

授業計画

鈴木

辰一

インターンシップ先での就業体験をとおして、将来具体的に企業で働くことについて考え、
授業目的 職業意識の高揚を図る。また企業研修の経験をとおし、社会で必要とされる能力について考到達目標 え、研修後の学習意欲の向上に結びつける。研修中は研修日誌を記録し、修了後は最終の研修レポートを作成し、研修を通して学んだことを報告する。

岐阜グランドホテルで、一定期間企業研修を受ける。研修を受けることによって社会に出てからの具体的な就業イメージ描くとともに、希望する職業とのマッチングなど、就職するこ
授業概要 とへの意識を高めることを目的とする。事前研修では、インターンシップ派遣学生としての心構えを身につけ、研修後は研修レポートを作成する。なお、本科目に合格すれば1単位を修得することになるが、この単位は卒業単位に算入されないので注意すること。

① Unit 1: Restaurant① インターンシップ事前指導（１）② Unit 2: Entertainment② インターンシップ事前指導（２）③ Unit 3: Business③ 研修先での事前指導④ Unit 4: Office④ 企業における研修（１）⑤ Unit 5: Telephone⑤ 企業における研修（２）⑥ Unit 6: Letter & E-mail⑥ 企業における研修（３）⑦ Unit 7: Health⑦ 企業における研修（４）⑧ 中間試験

授業計画⑨ Unit 8: Bank & Post Office⑧ 企業における研修（５）⑨ 研修レポートの作成⑩ Unit 9: New Products⑩⑪ Unit 10: Travel 1⑪⑫ Unit 11: Travel 2⑫⑬ Unit 12: Job Applications⑬⑭ Unit 13: Shopping⑭⑮ Unit 14: Education⑮⑯ 期末試験

⑯【予習】各ユニットや配布プリントのリーディングや語彙問題
予復習等 【復習】テキストや配布プリント全般。中間テストと期末テストを行う。

【予習】担当教員や研修先と連絡をとり、研修に備える。
予復習等 【復習】研修のレポート、ノートを毎回記録すること。

出席状況・授業態度 30%、中間試験25%、 期末試験25%、TOEIC(College TOEICまたは公開評価方法 TOEIC)のスコア 20%

評価方法 インターンシップ事前指導での取り組み、研修レポートを総合的に判断する。

履修条件 なし

履修条件 進路として就職を希望していることが望ましい。

教 科 書 BEST PRACTICE FOR THE TOEIC LISTENING AND READING TEST
参 考 書 TOEICテスト公式問題集 新形式問題対応編(SEIBIDO)

教 科 書 なし
参 考 書 なし