

 表現  文法  語彙 パーティーを開くのは祝ってもらう人！

 おめでとう！
 序数・不規則に変化する動詞・不定関係代名詞
 月の名前・「引っ越す」いろいろ―前つづりの意味を知ろう！

スマイリー




 歳を過ぎれば親もとを離れる！





   
 〜だろうか・できるだけ 前置詞と人称代名詞の合体

 ドイツ語の造語法

 

 教室で手をあげないと減点！
 




 対になることば 不定詞句の作り方

 出欠の確認
 回不合格だと失格！
 




 〜の一つ・〜の理由の一つだ 話法の助動詞（／ ／ ） いろいろな「かえる」

  と 
 事故死傷者の氏名公表はご法度！


 〜の場合は違う 受動態・形容詞から名詞へ
 終点を知らないと電車に乗れない！










 大切だ・〜としましょう・ついてない

 〈〜へ〉―方向を表す前置詞・〈〉＋ 不定詞

 前つづりの意味 切符自動販売機・学校制度 は必ずしも「あなた」を意味しない！











 〜のことを言ったのではない・〜のことはわかっている・一般的に言って 定動詞第２位の決まり と 
 コミュニケーションの決め手は，相手の名前を覚えること  

 会話を正しく機能させる方法とは
 人間は「動物」ではない！
  

 紹介の仕方・〜によれば 関係代名詞・過去分詞の作り方・接続法 ドイツの百科事典 法は力なり！

    あなたは確信していますか・助けを借りて・〜するように努力する 曜日の名前

ドイツ語チャレンジ

ドイツ人ビジネスマンのための手引き 前つづりの意味を考えよう













教室で手をあげないと減点！



 
         あげる 授業 頻繁に（）（← ）     手 理由    （評）点          集める もらう 悪い
 成績
 起きる
 正しい
 答える
 間違った
 影響を及ぼす
をす 
（る）用意があることを言う   
 学校時代

 たたき込む    
 マイナスに  
ドイツの生徒たちは教室でよく手をあげます。答えを見つけたとき，答える用意があることを意思表示することは，学校を卒業するまで徹底してたたき込まれます。


 判断する

発音確認ドイツ語つくり□
□
□□□□

日本語を参考に挙げられた語彙を使って，ドイツ語を完成しなさい。

日本の中学生や高校生は，授業ですすんで手をあげません。
   
答えがわかっていても，日本の生徒たちはあまり手をあげません。

     日本の生徒は先生から指名されて，はじめて答えます。
   
生徒たちは，間違った答えを言うのを怖がります。    
生徒は目立ちたくないので，正しい答えを知っていても，自分から答えません。
    
    
 の教室でDeutsch?

   

ドイツ語で言ってみよう！


 挙げられた表現を使って，ドイツ語で言ってみよう。














それ（）は簡単です。
それは正しいです。
それは間違っています。

 助動詞 を使い，ドイツ語で言ってみよう。
それは簡単かもしれない。
それは正しいかもしれない。
それは間違っているかもしれない。

 助動詞 を使い，ドイツ語で言ってみよう。
それは間違っているに違いない。
それは正しいに違いない。
それは簡単に違いない。

 日本語を参考にドイツ語を完成しなさい。
もしそれが簡単なら
（）

もしそれが正しいなら
（）

 


もしそれが間違っているなら
（）







 


もしそれが簡単なら，私たちはすぐに（）答えられる。

（）


もしそれが間違っているなら，私たちは訂正しなければならない。
（） 相対する逆の意味の語を挙げなさい。


語彙を増やそう！

⇔（）悪い ⇔（）頻繁に⇔（）マイナスの

⇔（）簡単な

⇔（）正しい ⇔（）与える）答える⇔（ 下線部に適当な語を入れ，日本語の意味に対応する語句を作りなさい。
質問する ⇔答える 




手を上げる 




⇔手を下げるもっと良い成績を取る










⇔


もっと悪い成績を取るプラスに判断する⇔
マイナスに判断する 正しい答え ⇔間違った答え 

文法確認  （ ）の語を下線部に入れてドイツ語の意味を言いなさい。
 
  （） （）      （）下線部に 
の最上級を入れなさい。



不定詞句の作り方
不定詞句

授業中に
頻繁に



語順は日本語に似ている。

 

あげる

手をを置く。
動詞の前に 
不定詞句

授業中に
頻繁に





英語と動詞の位置が違う！




 



あげること

手を

 与えられた語彙を 不定詞句にして，ドイツ語を完成しなさい。
質問に答えないこと 
自分の意見をはっきり言うこと  
控えめにしていること 
はっきり「ノー」と言うこと  

会合への出席・欠席の返事をお願いする場合に，日本では出欠の応答と並んで，返事をまっ たくもらえない未回答の数が意外に多数にのぼります。相手がドイツ人の場合，必ずといってもよいほど「出」「欠」の応答をしてきます。

ドイツで見られる郵便受け
鍵がついています。



 語群から適当な語を選び（ ）に記入し，ドイツ語を完成しましょう。
     （）    （）    ）   （ 手をあげるに）影響を与える たいてい 
 活発に （
（損失の）リスク その際
 少ない
 評価する，査定する          ▲  １１年生の時間割表
１１学年からは選択科目が増え，生徒の選択の仕方によって，時間割の組み方はかなり異なります。