令和５年度 デザイン環境学科 専門科目 シラバス
科目名

情報・統計処理
Informatics/Statistical Processing

単位数

1

必選区分

必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）[岐阜学関連科目]

科目区分
教員区分

神谷

担当者

勇毅

科目名

色彩学
Color Science

単位数

2

必選区分

必修

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）【他学科専門科目】

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

加藤

祥子

統計学の基本的な概念を学ぶとともに実際の運用の場面での使い方を学ぶ。具体的には基
授業目的 本統計量、記述統計・推測統計の違い、正規分布、検定等とその応用を学習する。
統計の基礎について学び、演習を通じて、情報分析力と統計手法、データ活用の方法を身到達目標につけることを目的とする。

本授業では，グラフィック，ファッション，インテリアを含む広いデザイン領域において授業目的 不可欠な色彩に関する知識を学習し，配色計画に関する基礎技能を身につける。色は生活の到達目標 中でさまざまな役割を果たす。色の見え方についての理解を深めるとともに，色彩検定３級に相当する基本的かつ実践的なカラーコーディネート能力を修得することを目指す。

最初に、表計算ソフトの利用法について学ぶ。次に、様々な情報を客観的に記述、解釈するための手段である統計の基礎について学び、その分析手順を修得する。次に、学んだ知識を使い、データ収集と収集したデータの分析を行う。実験的な演習・分析や、地域（岐阜）に関する実際のデータ（政府の公的統計など）の分析を通じて、学んだ知識の定着を行う。
授業概要
最後に、データサイエンスやAIに関する文献調査をし、プレゼンテーションによる発表を行い、お互いの発表を聞くことで、この分野に関する知識を深めるとともに、視野を広げる。
【SDGs：4,9】【岐阜学関連の授業回：⑪,⑫,⑬,⑭,⑮】

まず，色の働きや目の仕組みに関する科学的な基礎知識を確認し，色の分類と三属性などの表色系について学んだ後，色によって生じる心理効果と視覚効果および配色とその調和について理解を深める。また，ファッションとインテリアを中心とした実際のデザインにおけるカラーコーディネートの方法と色彩心理について学習する。配色技法など講義形式での理授業概要
解が困難な内容に関しては演習型の課題を補助的に使用し，理論と実践の両面からの学習形
態をとる。

授業計画

【SDGs：9,12】① ガイダンス、アンケート調査と身近にある統計① ガイダンス：色のはたらき② 表計算ソフトの利用方法（関数、グラフ作成）② 光と色：色はなぜ見えるのか？／眼のしくみ／照明と色の見え方③ データビジュアライゼーション、データ分析ツール③ 光と色：混色④ 代表値とばらつき、クロス集計④ 色の表示：色の分類と三属性／PCCS⑤ 偏差、ヒストグラム⑤ 色彩心理：色の心理効果／色の視覚効果⑥ 四分位法、箱ひげ図⑥ 色彩調和：配色の基本的な考え方／色相・トーンを手がかりにした配色⑦ 相関分析、回帰分析⑦ 色彩調和：色相とトーンを組み合わせた配色／配色の基本的な技法⑧ 統計的仮説検定（１）⑨ 統計的仮説検定（２）

授業計画⑧ 配色イメージ⑨ ファッションと色彩：ファッションのカラーコーディネート／心理効果⑩ 統計的仮説検定（３）⑩ インテリアと色彩：インテリアのカラーコーディネート／心理効果⑪ 統計処理演習(１) データの収集と分析⑪ JIS慣用色名⑫ 統計処理演習(２) データの分析とまとめ⑫ 色彩効果の実践学習：カラーダイヤル作成⑬ 統計処理演習(３) 発表⑬ 色彩効果の実践学習：配色演習１（ファッション）⑭ 統計処理演習(４) 発表、データサイエンスとAIの関連⑭ 色彩効果の実践学習：配色演習２（インテリア）⑮ 統計処理演習(５) 発表、総括とまとめ⑮ 社会における色彩計画⑯⑯ 自学科学生：定期試験／他学科学生：レポート提出

予復習等【予習】ガイダンスや毎回授業中に指示する。
【復習】講義内容を復習しながら、授業中に指示する課題等に取り組むこと。

【予習】教科書を事前に読んでおくこと
予復習等 【復習】授業時に示した演習課題について，指定された期日までに提出すること

評価方法

平常点１５％、課題および授業内試験８５％【自学科学生の場合】定期試験・課題：70％，提出物・受講態度：30％
評価方法 【他学科学生の場合】レポート・課題：70%，提出物・受講態度：30%

履修条件

なし。

履修条件 実践学習には，日本色研/新配色カード199aが必要

教科書なし、授業内で資料配布を行う。

教 科 書 「色彩検定公式テキスト３級編」編：色彩検定協会，出版：A・F・T企画

参考書『Excelデータ分析の教科書』、日花弘子著、SBクリエイティブ株式会社出版

参 考 書 授業内で紹介する

科目名

美術・デザイン史
History of Art and Desgn

単位数

2

必選区分

必修

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）【他学科専門科目】

科目区分
教員区分

坂本

担当者

牧葉

科目名

ファッションデザイン概論
Introduction to Fashion Design

単位数

2

必選区分

必修

講義

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

古代から現代までの美術・デザインの歴史について学ぶ。本講義では時系列で、各時代の美術・デザインの様式や作家・デザイナーの作品紹介・解説する。各時代の代表的な作品、手授業目的 法、思想を理解し、時代背景と、ものづくりとの関連性への理解を深める。したがって到達
到達目標 目標は、各時代の代表的な美術・デザイン分野の制作物、制作者、手法、思想についての知識・関心を身に付けることである。

オンデマンドの形式で行う。会議システムにアップロードされる講義動画と資料を週に1回、参照し、各自で課題に取り組む。講義では各時代の美術品やプロダクト、画家やデザイナーなどの制作物を紹介し、制作背景や手法などの解説する。各回では復習プリントを配付・解答し、学授業概要 習内容の確認を行う。質問等は随時募集し、解説や回答をする。最終回の筆記試験の他、途中1回程度のレポート課題を予定している。
【SDGs：12】

美都子

ファッションデザインとは何か。ファッションデザインにおける意義・重要性・役割、さらに影響などを学生自ら考察することが本授業の目的である。また、学生が、人と衣服、社会
授業目的 とファッションの関わりをデザインの視点から研究し、時代の変遷と共に変容していったデ
到達目標 ザインの位置づけ、消費社会の特徴やデザインの価値を理解していくことを到達目標としている。学外授業では、展覧会などを視察し、現在におけるファッションデザインの多様性と可能性を学ぶ。（※美術展等の開催時期により、授業計画が移動する場合がある。）【担当者の実務経験：アパレル企業でファッションデザイン製作に携わり、小売り業でコーディ
ネーターなどを務め、ファッションデザインを消費者に提供する活動を行なった経験あり】
本授業では、ファッション・インテリア・ビジュアルなどの広義なデザインの中から、特にアパレルファッションデザインに焦点をおき、社会や文化から影響されたデザインや流行、産業の変
遷と共に誕生・変容したデザインの特徴などを、学生自ら考察・研究して理解を深める授業であ
授業概要 る。授業の前半は、ファッションデザインの様々な定義を認識し、デザインと社会・文化・流行などの関係を考察する。後半では、近代ファッションにおけるオートクチュールの誕生から現在に至るまで、デザイナー達が手掛けたファッションデザインを学生自ら研究し、FD、ID、VD分野の視点からデザインの価値や理解を深めてもらいたい。
【SDGs：5,9】① イントロダクション、古代ギリシャ・ローマ（１）① なぜ服を着るのか② 紀元前-10世紀② ファッションデザインの要素と定義

古代ローマ（２）、ビザンティン

衣服の意義、デザインの定義・分類③ 12-13世紀

ゴシック、ロマネスク、中世ヨーロッパ（仏・英・伊）③ 近代デザインの歩み④ 14-15世紀

ルネサンス（１）（伊・蘭）④ 近代ファッションデザインの歩み⑤ 15-16世紀

ルネサンス（２）（伊・独）⑤ ファッションと流行の関わり⑥ 17世紀バロック（伊・蘭・仏）⑦ 18世紀中葉
授業計画

下川⑧ 18世紀末

新古典主義、ロマン主義（仏・西）、産業革命の始まり⑨ 19世紀象徴主義（１）、アール・ヌーヴォー、ジャポニズム、分離派⑩ 19-20世紀⑥ ファッションと社会・文化の関わり

ロココ、新古典主義、写実主義（仏・英・伊）、レポート課題

象徴主義（２）、印象主義、ドイツ表現主義⑦ ファッションと色彩の関わり
授業計画⑧ ファッションと世代の関わり⑨ 若者ストリートファッションの変遷⑩ 美術展見学⑪ 20世紀未来派、エコール・ド・パリ、立体派、ロシア構成主義、バウハウス、デステイル⑪ ユニバーサルデザイン、サスティナブルデザイン⑫ 20世紀シュルレアリスム、抽象表現、ポップアート、ダダイズム、アールデコ、機能主義⑫ プレゼンテーション

身体性とデザイン（ポアレとヴィオネ等）⑬ 20世紀第二次世界大戦後のデザイン（北欧、独、仏）および近代・現代のアート⑬ プレゼンテーション

産業とデザイン（シャネルとディオール等）⑭ 20世紀第二次世界大戦後から平成初期の日本、欧米⑭ プレゼンテーション

構成とデザイン（三宅一生と川久保玲等）⑮ 21世紀平成初期から現代までの日本、欧米⑮ プレゼンテーション

アートとデザイン（アンディ・ウォホール等）/まとめ⑯ 定期試験
【予習】参考書の該当箇所の精読
予復習等 【復習】配布資料の読み直し、参考書の該当箇所の精読【予習】各回の授業テーマにおいて、本や情報などの調査をしておくのが望ましい。
予復習等 【復習】本・情報などで自主的に研究・考察して、より充実した研究内容にすること。

【自学科学生の場合】定期試験：80%、レポート20%
評価方法 【他学科学生の場合】最終レポート：80%、レポート20%

評価方法 受講態度20%、グループ研究と発表50%、研究レポート30%

履修条件 なし

履修条件 衣料管理士必修。外部の催事・美術展の見学は交通費（有料の場合は入場料）が必要。

教 科 書 なし

教 科 書 文化ファッション体系『服飾デザイン』文化出版局

美術出版社「増補新装 カラー版 世界デザイン史」、美術出版社「増補新装 カラー版 西洋
参 考 書 美術史」

北山晴一『衣服は肉体に何を与えたか』朝日新聞社、鷲田清一『ひとはなぜ服を着るのか』
参 考 書 ちくま文庫、実川元子『ココ・シャネル』理論社等、講義にて紹介する。

科目名

建築・インテリア概論
Introduction to Architecture/Interior Design

単位数

2

必選区分

必修

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）【他学科専門科目】

科目区分
教員区分

加藤

担当者

祥子

科目名

ヴィジュアルデザイン概論
Introduction to Visual Design

単位数

2

必選区分

必修

講義

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）【他学科専門科目】

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

生活環境の基盤となる建築とは何か，建築家とは何かを考え，家具からインテリア，庭を含めた空間のあり方について考える。建築・インテリアの歴史を学び，現在に至る変遷を理
授業目的 解する。用途別にみた建築の種類を整理し，建築が供給されるシステムから社会的にみた建到達目標 築を位置づける。家具の種類や素材，構成を学び，建築とインテリア，家具との関わりを考える。

建築・インテリアについて，幅広い観点から考察できるよう様々なテーマを設定する。建築・インテリアの発生から現代に至る歴史を学ぶ。近代以前の建築は共通する特徴で区別される様式に則って建てられた。その様式の特徴と流れを学ぶ。また，現代のインテリアから受ける印象の共通言語として用いられるインテリアスタイルについて，その種類と特徴を把
授業概要 握し，デザイン上の留意点を学ぶ。さらに，建築・インテリアを計画する上で配慮すべきユ
ニバーサルデザインやサスティナブルデザインなどの社会的事項についても取り上げる。また，建築の需要と供給に影響を及ぼす政策を取り上げ，現代社会における建築のあり方について考える。
【SDGs：3, 7, 9, 11, 12, 13, 15】

授業計画

宮川

友子

学生がヴィジュアルデザインの領域における世界観を理解し、古今東西の具体的な事例やそ
授業目的 の観点、背景を知り、全体的な概要を掴むことを目的とする。その中で、鑑賞・ディスカッ
到達目標 ション・簡単な演習を通じて、興味・関心を高め、それらをもとに自分らしい考えを持ち、言語化できることを目標とする。

【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィックデザイン業務の従事経験あり】
ヴィジュアルデザインの分野において、教養となる重要な歴史的事項や、現代のデザイナーとその作品や活動についてを知る。講義の間に簡単な演習も交えながら、視覚的なコミュニ
授業概要 ケーション力や論理的思考を身につける。アートとデザインの違いやその周辺について理解
し、作品や課題の制作、将来における活動に活かせるようにする。毎回の小レポートをふまえたフィードバックにより理解を深める。
【SDGs：9,12,16】① 建築・インテリアの歴史（西洋）① オリエンテーション② 建築・インテリアの歴史（日本）② 論理的にものを見ることについて③ インテリアスタイル③ 絵を言葉で説明する④ 建築の役割と種類④ 視覚言語と世界のヴィジュアルコミュニケーション⑤ 建築と建築家（１）⑤ ピクトグラムや絵文字などについて⑥ 建築と建築家（２）⑥ オリンピックのデザイン⑦ 建築と家具⑦ 日本のデザイナー（1）⑧ 家具の歴史（１）古代から近代まで⑨ 家具の歴史（２）近代から現代まで

授業計画⑧ 日本のデザイナー（2）⑨ 世界のデザイン史（1）⑩ 建築・インテリアの色彩計画⑩ 世界のデザイン史（2）⑪ 建築・インテリアのユニバーサルデザイン⑪ デザイン関連図書の紹介と図書館の利用⑫ 建築・インテリアのサスティナブルデザイン⑫ インターネットの歴史⑬ ストック形成の住宅政策⑬ ポスター史と世界のポスター展⑭ 建築とランドスケープ⑭ デザインにおけるお金と権利について⑮ 建築と庭⑮ ヴィジュアルデザインと地域とのコミュニケーション⑯【予習】一部の授業では，事前の下調べを指示する。
予復習等 【復習】各テーマに対する理解を深めるための復習を行うこと。

【予習】授業終了時に示した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業時に示した課題について、授業時間外の制作を経て指定の時期までに提出すること。

【自学科学生の場合】出席状況・授業態度３０％，レポート・提出物７０％
評価方法 【他学科学生の場合】出席状況・授業態度３０％，レポート・提出物７０％【自学科学生の場合】毎回の小レポート70%、最終レポート20%、出席状況・受講態度10％
評価方法 【他学科学生の場合】毎回の小レポート70%、最終レポート20%、出席状況・受講態度10％

履修条件 なし

履修条件 なし。

教 科 書 適宜，資料を配布

教 科 書 なし。

参 考 書 適宜，資料を配布

参 考 書 授業内で適時紹介する。

単位数

2

必選区分

選択

[岐阜学関連科目]

科目区分

講義

開講学科

幸一

教員区分

学内教員

担当者

材料学
Material Science

科目名

デザイン環境学科（１年前期）

開講学科【他学科専門科目】

担当者

太田

日常生活で幅広く用いられている各種材料について、その種類、特性、用途などについて習得することを目的とする。
授業目的 金属／無機／有機材料種類や製造工程、性質、用途を理解し、デザインの各分野において各到達目標 種材料を適切に選択使用し、目的に合ったデザインができるようにすること、環境に配慮した材料選定をできるようにすることを目標とする。
【担当者の実務経験：公設試で繊維材料・複合材料に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】人間は古くから、木、土、鉱物など、そのままの状態では有効活用が難しい各種物質を、熱や化学変化などの力を用いて様々な形態に加工することで、利用価値の高い材料として日常生活に用いてきた。この講義ではデザインの分野で用いられる各種材料を中心に、材料の種
授業概要
類や性質、加工方法などを学ぶ。また、材料に関する知識の応用として、岐阜で生産されている製品に用いられる材料について、その歴史と材料固有の特性を理解する。
【SDGs：9,12】【岐阜学関連の授業回：⑩～⑮】

授業計画

科目名

日本建築史
History of Japanese Architecture
デザイン環境学科（１年前期）

科目区分

講義

畑中

教員区分

学内教員

久美子

建築の成立と発展過程の歴史を社会や生活と求められる時代の空間、自然 環境、外部との授業目的 関係を通して理解する。
到達目標 本講義では、日本建築史を中心に、各時代の建築意匠に注目し、建築の歴史的変遷の流れを把握することを目的とする。

【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
縄文・弥生時代の建築から、時代を追って城郭建築までの日本建築を教科書とスライド用いて解説しながら学んでいく。座学で学んだことを実物をとおして確認するため、近隣の日本建築の見学へ数回赴いて空間体験を行う。見学前は担当者を決めて、見学する建築の下調べ
授業概要をおこない、発表することで情報共有を行う。建築の鑑賞の仕方を身につけることも目的としている。
【SDGs：4・5・11・12・13・15】【岐阜学関連の授業回：⑩】① ガイダンス、日本建築の基本構成とその名称② 材料の性質② 古代③ 金属材料（１）鉄鋼③ 飛鳥〜奈良時代の建築④ 金属材料（２）非鉄金属④ 古代の都城建築と宮殿建築⑤ 無機材料（１）石材・宝石⑤ 神社の成立とその形式⑥ 無機材料（２）セラミックス⑥ 見学⑦ 有機材料（１）天然繊維・木材⑦ 密教建築と浄土教建築⑨ コンクリートと複合材料

授業計画⑧ 大仏様と禅宗様⑨ 見学⑩ 岐阜と材料の関わり⑩ 寝殿造と書院造⑪ 岐阜の材料（１）岐阜の金属－関の刃物・刀剣－⑪ 茶室と数寄屋建築⑫ 岐阜の材料（２）岐阜の陶磁器―美濃焼―⑫ 城郭建築⑬ 岐阜の材料（３）岐阜の木材加工―飛騨の木工・大垣の升―⑬ 見学⑭ 岐阜の材料（４）岐阜の繊維製品－岐阜のテキスタイル・美濃和紙―⑭ 民家⑮ 材料と地球環境⑮ レポート講評および復習⑯ 期末試験（記述式

持ち込み不可）2選択[岐阜学関連科目]① 材料の分類⑧ 有機材料（２）化学繊維・プラスチック

単位数
必選区分

⑯ 定期試験

【予習】解説予定の素材や特性について、日常生活での使用形態について確認しておく。
予復習等 【復習】毎回配付される資料について、講義中解説した重要項目について復習する。

【予習】見学予定の建物を下調べしておくこと。
予復習等 【復習】授業で理解できなかった箇所を文献等で調べておくこと。

【自学科学生の場合】出席状況・受講態度２０％，期末試験８０％で、総合判定する
評価方法 【他学科学生の場合】出席状況・受講態度２０％，レポート課題８０％で、総合判定する

評価方法 出席状況・授業態度３０％、レポート・定期試験７０％

履修条件 なし

履修条件 見学の交通費、入場料は各自負担

教 科 書 毎回講義内容の概要を記した資料を配布する。

教 科 書 「コンパクト版 建築史 日本・西洋」（彰国社）『わかりやすい材料学の基礎』／菱田博俊／成山堂書店『繊維材料にフォーカスした生活材
参 考 書 料学 新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイコーポレーション

参 考 書 適宜、資料を配布する。

科目名

デザイン環境演習Ⅰ
Design and Environment Ⅰ

単位数

2

必選区分

必修

科目名

デザイン環境演習Ⅱ
Design and Environment Ⅱ

単位数

2

必選区分

必修

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）

科目区分

担当者

宮川友子・小川直茂

教員区分

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員／非常勤講師

担当者

福村愛美・加藤祥子

教員区分

学内教員

本授業では、学生がデザイン環境学科のすべての領域の基礎的な学びを体験し、自分の興味・関心に合い学ぶべき領域を見つけることを目的とする。「デザイン環境演習Ⅰ」では授業目的 「基礎造形」と「グラフィックデザイン」の2分野について学ぶ。その中で、これ以降の学び到達目標 における礎となる基礎的な観察力や、集中力、描画力、そして必要な技術を身につけることを目標とする。
【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィックデザイン業務の従事経験あり（宮川）、メディア系企業にてグラフィックデザイン／編集デザイン／イラストレーション制作
業務の従事経験あり（小川）】［基礎造形分野］造形表現を形／色彩／構成などの基本的な要素に分解した「造形要素」の考え方を基軸に、各造形要素への理解を段階的に深める授業内容を設定している。アナログ
授業概要
画材を用いた複数の課題制作によって、あらゆる分野の造形活動に通じる造形要素の扱い方
を体験的に学習する。［グラフィックデザイン分野］グラフィックデザイン分野において最も重要な要素である文字の、エレメントの美しさやレイアウトする際の空間などの基礎的事項について、レタリングなどの演習を通じて学び身につける。
【SDGs：9】

授業計画

デザイン環境学科の領域共通の専門科目の演習として，ファッション領域と建築・インテ
リア領域の基礎を演習することを目的とする。ファッション領域では，衣服造形の基礎的な授業目的 知識を学び、衣服製作の技術を実習を通して修得する。建築・インテリア領域では，自ら設
到達目標 計した平面や空間イメージを他者に伝えるため，正確に図示できることが重要である。製図法の基本知識を理解し，図面模写および模型制作を通じてその技術を修得することを目的とする。

ファッション領域：衣服製作に必要な基礎的な知識及び技術を学ぶ。手縫いの基礎や、ミシンの使い方、スカートの製作を通して、衣服の構造や、製作過程を理解する。
建築・インテリア領域：図面模写を通じて，建築物の平面図，立面図に関する講義と演習
授業概要 を行う。また，模型制作を通じて，建築物の立体表現についての理解を深める。
【SDGs：11、12】① オリエンテーション① ガイダンス② ［基礎造形分野］平行線による構成：疎密と太さによる立体感② Aクラス：基礎縫い，Bクラス：平面図（１）③ ［基礎造形分野］平行線による構成：色による透明視③ Aクラス：スカート製図，Bクラス：平面図（２）④ ［基礎造形分野］断線・欠線によるネガティブな像の構成④ Aクラス：スカート印付け・裁断，Bクラス：平面図（３）⑤ ［基礎造形分野］漸進変化による構成⑤ Aクラス：スカートしつけ縫い，Bクラス：立面図（１）⑥ ［基礎造形分野］同形分割と等量分割⑥ Aクラス：スカート本縫い（１），Bクラス：模型制作（１）⑦ ［基礎造形分野］同形ユニットによる平面充填⑦ Aクラス：スカート本縫い（２），Bクラス：模型制作（２）⑧ ［基礎造形分野］基礎造形技法の応用表現⑨ ［グラフィックデザイン分野］和文フォント⑩ ［グラフィックデザイン分野］〃

明朝・ゴシック（中間チェック）⑪ ［グラフィックデザイン分野］欧文フォント⑫ ［グラフィックデザイン分野］

〃

授業計画

⑧ Aクラス：スカート本縫い（３），Bクラス：模型制作（３）⑨ Aクラス：平面図（１），Bクラス：基礎縫い⑩ Aクラス：平面図（２），Bクラス：スカート製図⑪ Aクラス：平面図（３），Bクラス：スカート印付け・裁断（中間チェック）⑫ Aクラス：立面図（１），Bクラス：スカートしつけ縫い⑬ ［グラフィックデザイン分野］文字とデザイン

発展課題（1）⑬ Aクラス：模型制作（１），Bクラス：スカート本縫い（１）⑭ ［グラフィックデザイン分野］文字とデザイン

発展課題（2）⑭ Aクラス：模型制作（２），Bクラス：スカート本縫い（２）⑮ ［グラフィックデザイン分野］文字とデザイン

発展課題（3）⑮ Aクラス：模型制作（３），Bクラス：スカート本縫い（３）⑯【予習】授業終了時に示した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。たくさんの印刷物を文字を中心に観察する、集める。

予復習等 【復習】授業時に示した課題について、授業時間外の制作を経て指定の時期までに提出するこ【予習】スカートの製作についてプリントで予習する。
予復習等 【復習】提出締切までに完成するよう，授業外での仕上げ作業を計画的に行う。

と。

［基礎造形分野］提出作品による評価：100％
評価方法 ［グラフィックデザイン分野］提出作品による評価：90％、受講態度による評価：10%

評価方法 出席状況・授業態度２０％，提出課題８０％［基礎造形分野、グラフィックデザイン分野共］課題制作に必要な用具・材料費は受講生の履修条件 自己負担とする。

履修条件 制作に必要な材料費等は各自で負担

教科書［基礎造形分野］『あたらしい基礎造形 -造形要素の組み合わせによる造形メソッド-』／
著：久保村里正 ほか／出版：文教大学出版事業部［グラフィックデザイン分野］なし。

参 考 書 授業内で紹介する。

教 科 書 1年後期に建築領域を選択予定の学生：学芸出版社「住まいの建築設計製図」今村 仁美著
参 考 書 授業内で紹介する

科目名

発想トレーニング
Idea and Solution

単位数

2

必選区分

必修

開講学科

デザイン環境学科（１年前期）

科目区分
教員区分

奥村

担当者

和則

科目名

サスティナブルデザイン
Sustainable Desgn

単位数

2

必選区分

必修

講義

開講学科

デザイン環境学科（１年前期） [岐阜学関連科目]

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

学生がデザインを学ぶ上で必要な創造的発想、および、そのプロセスを学び、アイディアの獲得をより効率的に行えることを本授業の目的とする。そのために様々な発想方法を体験
授業目的 し、受講者其々に適した発想法を習得することが到達目標である。個人／グループ、バーバ
到達目標 ル／ノンバーバルなど異なる発想法に接し、アイディアを創出しやすい時間・環境を模索し優れたデザインを生み出すには発想力が不可欠であり、また、デザインプロセスのあらゆる局面でも求められている。柔軟に発想する能力は、新しいコンセプトやデザインを生み出し、その価値を創造している。
授業概要
本講義はクリエイティブな職場で実施されているグループによる発想法から効率的に思考をまとめる個人的収束技法まで幅広く学び、演習を通し基本を体得して、発想力の活性化と実践に役立つ発想法の習得する。
【SDGs：4,8,9,12】

礎的な知識を身につけ、当事者の立場を理解する。

【担当者の 実務経験：日・独の建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】 前半に「脱炭素を社会をめざす」にて、地球温暖化の現状を把握し、ものづくりに携わる人の使命を確認する。後半に「大学校舎から学ぶユニバーサルデザイン」ユニバー
サルデザインの概要を学んだ後、車椅子・アイマスク体験を行うことで、少しでも当事者の授業概要 立場になってものごとを捉え考えられる、気づきが得られることを期待する。
フィールドワークや見学では、２コマ連続で、大学の外に出てることもある。最後に素材としての土に触れて、その可能性を考える。
【SDGs：３・4・5・11・12・13・15】【岐阜学関連の授業回：⑩】① イントロダクション① ガイダンス② アイデアとデザイン② 地域と環境③ 発散技法（１）－マインドマップ

他⑤ 発散技法（３）－チェックリスト法⑥ 収束技法（１）－ＫＪ法

他④ ドイツの低炭素都市実現へのとりくみ

他⑤ 低炭素都市実現に向けた住宅の使命

他⑦ 収束技法（２）－ストーリー法

SDGsをとおして物事を見てみよう③ バウビオロギーの視点から見るまちと住環境④ 発散技法（２）－ブレインストーミング

授業計画

久美子

日本は2050年までに脱炭素社会することを目標に掲げている。ものづくりを行うデザイン環
境学科の学生として、サスティナブルデザインは避けて通ることができない。私たちはどの
授業目的 ようなモノづくりを目指せばよいかを考えるために、現状を把握し、国や世界の取り組み、
到達目標 SDGsから見たものづくりの取り組みを観察する。さらに、ユニバーサルデザインについて基続けることで、できるだけ早い時期の習得を目指す。
【担当者の実務経験：デザイン事務所にてデザイン業務の従事経験あり】

畑中⑥ カーボンニュートラル
他⑧ 発想を具現化するトレーニング（１）－紙の折り・切りこみ⑨ 発想を具現化するトレーニング（２）－展開図

授業計画⑧ 岐阜のまちを考える⑨ 見学⑩ 発想法からの展開

素材の可能性（１）－選定⑩ 見学⑪ 発想法からの展開

素材の可能性（２）－本制作⑪ ユニバーサルデザイン⑫ 成果発表カーボンオフセットについて⑦ 林業を理解するワークショップ～プレゼンテーション～⑫ 車椅子・アイマスク体験⑬ モデルを用いた発想法（１）－アイディアスケッチ⑬ 車椅子・アイマスク体験⑭ モデルを用いた発想法（２）－モックアップ⑭ 素材としての土の可能性⑮ モデルを用いた発想法（３）－本制作⑮ 素材としての土の可能性⑯ 総評・まとめ⑯ 定期試験

【予習】デザインにおける先進的取組を可能な範囲で調査を行っておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、適宜提出（エスキースにて進捗を報告）すること【予習】次回の授業範囲を予習し、専門用語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業で理解できなかった箇所を文献等で調べておくこと。"

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

評価方法 出席状況・授業態度３０％、レポート・定期試験７０％

履修条件 なし

履修条件 見学の交通費、入場料は各自負担

教 科 書 なし

教 科 書 特になし

参 考 書 授業内で紹介する

参 考 書 適宜資料を配布する。

科目名

ファッションデザイン画
Fashion Illustration

単位数

2

必選区分

FD必修

科目名

ファッション造形論
Theory of Fashion Making

単位数

2

必選区分

FD必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

担当者

北野 淳子

教員区分

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

学生がファッションに関わるデザインの基礎を学び、日常生活の中で関連する事物のデザインに着目し、広くは世界情勢、経済の変化やアート、ユニバーサルデザインなども追究し、授業目的 専門知識と技術を取得し物つくりする事で、社会生活における諸課題を創造的に解決する表
到達目標 現方法を実践的な知識と能力を身につける事で、人々の生活環境の向上に活躍出来る人材の養成を目指す事を到達目標とする。

【担当者の実務経験：アパレル会社でデザイナーとして業務に従事した経験あり。現役で専
門学校の担任の業務に従事。】自由な発想のファッションデザインを現実に物つくりで表現する手段となるファッションデザイン画の基礎を学び、衣服のディテールや素材などそれぞ
授業概要
れの目的に合う表現方法を習得する。人間の身体プロポーションや動き、着装描法、画材の特性研究を経て各種コンテストにも参加で実践的な経験も授業として実施する。
【SDGs：5,9,12】

柴田

佐和子

衣服の設計・生産の過程で必要となる専門知識を習得することを目的とする。
授業目的 人体構造と衣服の関連、素材の種類と副資材の役割と種類、デザインにあわせた素材の選定
到達目標 方法、衣服の設計・生産システムの仕組み、衣服生産上起こりうる問題点と、素材・機器の関係など、アパレル設計・生産分野について幅広く理解する。

デザインの発想から、パターンメーキング、縫製加工、着装までの衣服の設計・生産の過程の中で必要となる、人体形態とパターンに関する基礎知識、パターンとデザイン、デザインに合わせた素材選択および素材に適した縫製方法(使用機器、技術)についての専門知識を習得する。さらにアパレル生産の基礎知識の習得をとおして、生活者やアパレル生産者に有益
授業概要
な、美しく快適な着心地を与えるアパレルの本質と合理的な衣生活の実現に向けての衣服に関する科学的理解と知識を深める。
【SDGs：4,9,12】① 顔

パーツの位置の把握と形の理解② 手・脚③ プロポーション(1)④ 着装(1)⑤ 着装(2)⑥ 着彩(1)① 衣服の美しさ、快適な衣生活とアパレル設計

形を理解しポーズ、靴の描法演習② 衣服の分類、シルエットと求められる性能

基本ポーズの作成（正面・横・後）③ 衣服と人体－人体の構造、体型、人体計測－

ベーシックアイテムからデザイン性のあるアイテムまでの着装方法④ パターン設計－人体形態と原型－動作による衣服のしわの変化の理解⑤ パターン設計－デザイン展開－

画材の特性とスタイル画での使用手順・効果の理解と着彩法の演習⑥ 既製服の衣料サイズと工業用ボディ⑦ プロポーション(2）メンズ・キッズのプロポーションの理解とポーズの作成
授業計画⑧ 着彩(2)

素材との相性を理解し着彩法を演習⑨ 布の表現(ギャザー・ドレープ・フレアー）⑦ プロダクトパターン、縫製仕様書の作成
授業計画⑧ 布地の立体化の技法⑨ 布地の立体化と布の力学特性⑩ 素材別表現法(1)

素材の表情を理解し画材との相性の研究⑩ 表地の種類と素材選定－天然繊維・単繊維素材－⑪ 素材別表現法(2)織り・柄・編地等の描法えん⑪ 表地の種類と素材選定－合成繊維・長繊維素材－⑫ シルエットの変化とダーツ・デザイン線の理解⑫ 表地の種類と素材選定－ニットの特徴と種類－⑬ ハンガーイラストの基本演習Ⅰ(シャツ・ジャケットなどのトップス)⑬ 裏地と芯地の役割と種類、素材選定⑭ ハンガーイラストの基本演習Ⅱ(ボトムス)⑭ 縫製技法－縫い目、縫い合わせの種類と機器－⑮ ハンガーイラストの基本演習Ⅲ(衿・袖などのディテール）⑮ 縫製上の問題点と、素材・機器の関係⑯ 定期試験

⑯【予習】次回演習に関連する参考になる本などで調べておくこと。
予復習等 【復習】授業で演習した技法を使い、次回授業で課題作品提出する。

【予習】教科書、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行う。

評価方法 出席状況・受講態度30％、提出課題50％、定期試験20％

評価方法 出席状況・受講態度２０％、テスト・課題提出８０％

履修条件 コンテスト登録料自己負担、材料費一部自己負担

履修条件 衣料管理士必修

教 科 書 文化ファッツション大系ファッションデザイン画

教 科 書 『アパレル設計論・アパレル生産論』／出版：日本衣料管理協会

参 考 書 必要に応じて随時紹介

参 考 書 『文化ファッション大系

改訂版･服飾造形講座①服飾造形の基礎』／出版：文化出版局

科目名ファッション造形演習Ⅰ
Fashion Making Ⅰ

単位数

2

必選区分

FD必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

福村

担当者

愛美

科目名

ドレーピング
Draping

単位数

2

必選区分

FD選択

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

堀田

悦子

ブラウスの製作を通して、人体上半身体型を把握するとともに、衣服造形に関する基礎的な知識と技術の向上を目的とし、以下の4点を到達目標とする。
授業目的 (1)身頃原型におけるダーツ展開を理解する
到達目標 (2)ブラウスの製図および製作工程を理解する(3)素材の選定および扱い方を理解する(4)基礎的なアイテムが製作できる力を身につける

ドレーピングとは、様々な種類のボディや素材を使ってデザインを形にしたり、シルエットを作る技術である。立体裁断の考え方、人体に適合したシルエット、デザイン線、構造線の授業目的 とらえ方を学ぶ。基礎となるシルエットの演習を行い、ドレーピングの基本的な技術を習得
到達目標 するとともに、人体の特性と衣服の関係を学び、適正なパターメーキングができることを目的とする。また、日本ファッション協会振興会パターンメイキング技術検定3級を取得するための知識と技術を身に付ける。

身頃原型を作成し、ブラウスを製作する。基本的なデザインや構造を理解し、身頃原型におけるダーツ展開および製図方法を理解した後に、各自の身体にフィットするパターンを作成しする。さらに、デザインに適した素材の選定および扱い方を学び、素材の特性に適した縫授業概要
製技法を製作を通じて習得する。

【担当者の実務経験：日本ファッション教育振興協会パターンメイキング技術検定２級３級の実技試験採点の経験あり。アパレル企業でデザイナー、パターンナーとして業務に従事】
人間の身体は凸凹の立体であり、平面である布を覆ったとき、どのように形を作れば機能性のある衣服として成り立つかは、人体を観察し、構造原理を理解することが重要である。ま
授業概要 た、シルエットの構成、量感、フィット感を判断し、ファッション性をプラスすることも必要とされる。この授業では、基本の演習を通して布目の方向、流れ、量感、バランスを捉える感覚を養い、パターンメーキング力の向上とクリエーションのステップに繋げる。

【SDGs：12】【SDGs：4.9.12】

授業計画① ブラウス(1)

身頃原型の作成、採寸① ドレーピングの基礎と準備② ブラウス(2)製図(1/4サイズ)② ストレートスローパー（１）③ ブラウス(3)製図(実物大)、パターンチェック③ ストレートスローパー（２）④ ブラウス(4)印・縫い代つけ④ タイトスローパー（１）⑤ ブラウス(5)裁断⑤ タイトスローパー（２）⑥ ブラウス(6)仮縫い⑥ シャツカラー⑦ ブラウス(7)

試着、パターン修正、芯地貼り⑦ 袖の作図⑧ ブラウス(8)縫製(身頃)⑨ ウール講座②（マテリアルセンター見学および実習）

授業計画

⑧ 袖付け
⑨ タイトスカート（１）⑩ ブラウス(9)芯地貼り、縫製(衿)⑩ タイトスカート（２）⑪ ブラウス(10)縫製(衿つけ)⑪ フレアースカート（１）⑫ ブラウス(11)縫製(袖)⑫ フレアースカート（２）⑬ ブラウス(12)

縫製(袖つけ)⑬ ダーツ移動（1）折り紙⑭ ブラウス(13)

縫製(ボタンホール、ボタン)⑭ ダーツ移動（2）デザイン線⑮ ブラウス(14)仕上げ⑮ ダーツ移動（3)バリエーション⑯ 課題作品提出⑯ 定期試験

【予習】教科書、参考書を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

・次の授業で必要となる布の地直しと教科書の該当ページを読んでおくこと。
予復習等 ・授業内で行った内容の確認を行い、次の授業までに課題を進めておく。

評価方法 出席状況・受講態度30％、提出作品・その他提出物70％

評価方法 出席状況及び授業態度20％

履修条件 製作に必要な材料費(製図用具、生地、副資材等)は受講生の負担とする。

履修条件 演習に必要な用具は各自の負担とする。

教科書

文化ファッション大系
料

参 考 書 文化ファッション大系

改訂版･服飾造形講座③ブラウス・ワンピース(文化出版局)、配布資改訂版･服飾造形講座①服飾造形の基礎(文化出版局)

教科書
参考書

『文化ファッション大系
資料

提出作品80%

アパレル生産講座⑤工業パターンメーキング』/文化出版局、配布

科目名

繊維材料学
Fiber Science

単位数

2

必選区分

FD必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

太田

担当者

幸一

科目名

ファッションビジネス論
Theory of Fashion Business

単位数

2

必選区分

FD必修

講義

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

ファッション領域で幅広く使用されている繊維材料について、その種類、特性、用途などに授業目的 ついて習得することを目的とする。
到達目標 繊維／糸／布（織物／編み物）の種類や製造プロセス、性質、用途を基本的に理解し、生活デザインの各分野において繊維材料を適切に選択使用できるようにすることを目標とする。

【担当者の実務経験：公設試で繊維材料に関する中小企業向け指導・相談・依頼試験業務に従事】
この講義では、ファッション分野において根幹となる繊維製品を中心に、繊維材料の性質、
授業概要 製造方法、利用分野などを解説する。また材料見本を実際に手にすることにより、各種糸、織物、編物、加工素材の触感、風合いを身近なものとしてとらえ、生活材料の適切で合理的な利用方法を理解する。

柴田

佐和子

ファッションビジネスの全貌を知り、テキスタイル産業・アパレル産業・小売業の業務を理解することを目的とする。
授業目的 現代社会においてファッションは欠かせないものである。日々移り変わる、消費者のニーズ
到達目標 を素早く見極め、魅力的な商品を提供するプロセスを知ることで、ファッション産業に携わるための基礎的な知識を習得することを到達目標とする。

ファッションを消費者ではなくビジネスとして担っていく立場から捉え、ファッションビジネスの特性や消費者の生活と消費の関わり、ファッション産業の特性と構造について、ショップにおける商品開発やプロモーション（販売促進）など、ファッションビジネス分野
授業概要 の基礎的な知識を体系的に学ぶ。
なお、本授業は『ファッションビジネス能力検定』の取得対策授業であり、積極的な検定受験を推奨し、資格取得を目指すための小テスト等を実施する。
【SDGs：4,6,9,12】【SDGs：9,12】① 繊維材料の分類① ファッションビジネスの定義と特性② 天然高分子材料（１）

植物繊維② ファッション生活と消費③ 天然高分子材料（２）動物繊維③ ファッション産業構造(1)④ 合成高分子材料（１）

再生繊維・半合成繊維④ ファッション産業構造(2)⑤ 合成高分子材料（２）合成繊維／無機・金属繊維⑤ テキスタイル産業⑥ 繊維集合体（１）糸⑥ アパレル産業⑦ 繊維集合体（２）織物授業計画⑦ アパレル小売産業⑧ 繊維集合体（３）編物・レース

授業計画⑧ ビジネス知識と計数管理⑨ 不織布／副資材⑨ ファッションマーケティング⑩ 材料の機能性付与と加工⑩ ファッションマーチャンダイジング⑪ 材料の性能評価（１）機械的性能と評価方法⑪ アパレル商品開発⑫ 材料の性能評価（２）保健衛生的性能と評価方法⑫ ファッション流通とプロモーション⑬ 材料の性能評価（３）風合い・その他特性と評価方法⑬ ファッション商品知識⑭ 繊維製品の品質表示⑭ ファッション産業の職種と業務内容⑮ 繊維材料の最新トピックス⑮ 小テスト（検定試験対策のため、時期は検定試験スケジュールに合わせる）⑯ 期末試験（記述式

持ち込み不可）【予習】解説予定の素材や特性について、日常生活での使用形態について確認しておく。
予復習等 【復習】毎回配付される資料について、講義中解説した重要項目について復習する。

【予習】教科書、配布資料を読み次回の授業内容について予習する。
予復習等 【復習】授業で行った内容について復習を行うとともに、参考書等で検定対策をする。

評価方法 出席状況・受講態度２０％，期末試験８０％で、総合判定する

評価方法 出席状況・受講態度２０％、小テスト３０％、レポート５０％

履修条件 あらかじめ『材料学』を受講しておくことが望ましい

履修条件 衣料管理士必修『繊維材料にフォーカスした生活材料学
教科書
コーポレーション

教 科 書 『ファッションビジネス

参 考 書 『はじめて学ぶ繊維』日刊工業新聞新版』／ 榎本雅穗、古濱裕樹編著 ／アイケイ『衣服材料の科学』建帛社

2級新版』日本ファッション教育振興協会、配布資料

文化ファッション体系『ファッションビジネス』、ファッションビジネス能力検定試験2級項
参 考 書 目別試験問題・解答集

科目名ファッションマーケティング
Fashion Marketing

単位数

2

必選区分

FD必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期） [岐阜学関連科目]

科目区分
教員区分

下川

担当者

美都子

科目名

ファッション史概論
Introduction to History of Fashion Design

単位数

2

必選区分

FD必修

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

中村

圭美

消費者のニーズ（欲求）を徹底的に分析し、消費者（需要側）が共感できる魅力的な商品をファッション企業（供給側）はいかに提供できるか。ファッション業界ではマーケティングは重要な活動であり、現在、さらに強化している。本授業では、学生が市場調査や定点観
授業目的 測・ターゲットのマーケット動向の分析・次シーズントレンド情報分析など、マーケティン
到達目標 グのプロセスを習得することを目的とする。さらに、学生がブランド戦略へ発展させる能力を養うことを到達目標とする。基本アパレルアイテム用語(小テストを実施)を理解し、学生各自のマーケティングマップを作成する。

西洋服飾史のみならず、芸術、デザイン、身体、建築といった切り口から、ファッションと私たちとの関わりについて広く考えることを目的とし、以下の３点を到達目標とする。
授業目的 （１）西洋服飾史と、関連する社会、文化、歴史についての基礎的知識を習得する。
到達目標 （２）身体、芸術、文化、社会と私たちのあり方の基礎的知識を習得する。
（３）ファッション、デザイン、建築の資料としてデザインの発想を生み出すための知識を習得する。

【担当者の実務経験：アパレル企業の企画室でファッションマーケティング業務に従事、さらに、百貨店でファッションマーケティング業務に従事した経験あり。】ファッション産業が多様化する現在において、ファッション企業（供給側）は消費者（需要側）に対して、より明確な商品戦略が重要になっている。①②③は、マーケティングの重要性とアイテムの基礎知識の理解を深める。④⑤は雑誌分析からイメージやタイプ、感性やマインドエイジ（年齢ターゲット）など
授業概要 の分析方法を習得する。⑥～⑭は、学外次シーズントレンドセミナーの聴講から、次シーズント
レンド分析、競合店調査などを行い、よりマーケティング分析の理解を深める。これらを踏ま
え、次シーズンを予測し、学生各自のマーケティングマップを作成する。（※学外セミナーの日程により授業計画が移動する場合がある。）【SDGs：5,12】【岐阜学関連の授業回：⑩】【担当者の実務経験：神戸ファッション美術館にて学芸員として勤務】「ファッション」を、単に衣服や化粧といった行為のみで語るのではなく、もっと広い意味を持つものとして捉え、衣服が着用された時代の歴史的背景やその当時の流行や衣服のつくりなども含めて、文化的、社会的、政治的な側面にも着目し、ファッションと私たちとの関授業概要 わりについて考察してく。絵画、写真、雑誌、映像、そして、神戸ファッション美術館が所蔵する、１８世紀から現代に至るまでのファッションに関する豊富な作品や資料などを使用
して、講義をすすめる。また、「ファッション」にまつわる基礎的な知識を、服飾史、身体論、アート、建築などを通して紹介する。
【SDGs：5,12】

授業計画① ファッションマーケティングの重要性① ガイダンス＆服飾史概観（１）18世紀ロココまで② マーケット動向② 服飾史概観（２）18世紀ロココ

今シーズントレンドアイテムリサーチ③ アイテム&デザインディテール知識③ 服飾史概観（３）エンパイアからロマンチックスタイル④ シーズンサイクルとワードローブ④ 服飾史概観（４）クリノリンからバスルそしてジャポニスム

⑤ ファッションタイプ・マインドエイジ、感性分析、雑誌ポジショニング分析⑤ 服飾史概観（５）アール・ヌーヴォ、アール・デコ⑥ 学外セミナー⑥ 服飾史概観（６）オートクチュール黄金期⑦ 次シーズントレンド情報分析（感性グループ、トレンドテーマ）⑦ 服飾史概観（７）現代⑧ 次シーズントレンド情報分析（カラー・素材・柄）⑨ 次シーズントレンド情報分析（シルエット、アイテム等、まとめ）

授業計画⑧ ファッションと身体⑨ 建築とファッション

⑩ ⑦～⑨を踏まえて、次シーズンブランド企画予測（SDGs概念も入れながら予測）⑩ 世界のファッション美術館とファッションに関わる展覧会⑪ マーケティングマップ作成（１）⑪ デザインとは⑫ マーケティングマップ作成（２）⑫ 環境とファッション

⑬ 競合店調査（１）⑬ 現代アートとファッション

⑭ 競合店調査（２）⑭ 社会とファッション（１）ファッションとジェンダー⑮ プレゼンテーション⑮ 社会とファッション（２）ファッションとネットワーク⑯ まとめ【予習】マーケティング分析で、新聞・雑誌など最新の情報は自主的に調査しておくこと。
予復習等 【復習】マーケティングマップの進行を遅れないよう、常に理解を深め作成しておくこと。

【予習】教科書、参考書、映像資料など授業内容に該当するページを読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業でおこなった内容について確認を行う。

受講態度20％、小テストと競合店調査レポート30％、提出課題（マーケティングマップ・企
評価方法 画書ファイル）50％

評価方法 出席状況・受講態度50%、レポート50%

履修条件 衣料管理士必修。前期「ファッションビジネス論」を履修していることが望ましい。

履修条件 なし

教 科 書 プリント配布、各自興味ある雑誌を購入し用意のこと。※課題提出指定ファイルは自己負担

教 科 書 増補新版

参 考 書 文化ファッション体系

参 考 書 授業中に適宜紹介する。

流通①『ファッションビジネス流通編基礎』文化出版局

カラー版

世界服飾史（美術出版社）

科目名

建築・インテリア設計演習Ⅰ
Architecture/Interior Planning Ⅰ

単位数

2

必選区分

ID必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期） [岐阜学関連科目]

科目区分
教員区分

畑中

担当者

久美子

科目名

建築・インテリアCAD演習
Architecture/Interior CAD

単位数

2

必選区分

ID選択

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

前期に習得した製図や模型作成のテクニックを用いて、実際に設定された敷地を読み取り、設計要件を満たすべく建物を考え、設計し、図面と模型で表現して他者にわかりやすく伝え
授業目的 るための授業です。はじめての建築設計をおこなうにあたって、敷地の見方、情報の集め到達目標 方、敷地模型の作り方、設計の方法を、ステップを踏んで学び、楽しく身につけることを目扱えるようになることを目標とする。

【担当者の実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
この演習では、前期に習得した基礎製図の技術を生かして住宅の設計をします。課題敷地を読み取り、敷地模型を作成し、ボリューム模型、スチレンボード模型へとステップを踏みな
授業概要 がら設計を進めていきます。自分が建物の使い手となったことを想定してその空間の中を歩き回ったり、使うことをイメージしていきます。
【SDGs：3・4・5・11・12・13・15】【岐阜学関連の授業回：⑩】

授業計画

宏己

本講義は、ＣＡＤの基本的な知識・技術を習得することを目的とする。実務においては、複数のＣＡＤソフトがあるが、１つのＣＡＤソフトを扱うことができれば、他のＣＡＤソフト
授業目的 は比較的容易に操作することができるようになる。したがって、
到達目標 本講義では、世界的にも広く使用されているＡｕｔｏＣＡＤの操作を教科書を見ることなく標とします。

① 課題：「住宅の設計」

服部

課題説明および、敷地見学【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】

授業概要

この演習では、ＣＡＤの概要を理解し、実務において汎用的に使用されているＣＡＤソフ
ト：ＡｕｔｏＣＡＤを用いて、その基本操作を学習する。また、一般的な木造の戸建住宅を作図することにより、実務に対応したＣＡＤの製図技法および建築製図の表現方法を習得するとともに、建築図面を通して立体的な観念を身につける。
【SDGs：11】

敷地模型づくり① ＣＡＤの概要② 敷地見学② 基本操作１③ 敷地分析・敷地模型づくり③ Ｌｅｓｓｏｎ１④ ボリュームスタディ④ 基本操作２⑤ ボリュームスタディ⑤ Ｌｅｓｓｏｎ２⑥ 機能を考える⑥ 基本操作３⑦ 機能を考える⑦ Ｌｅｓｓｏｎ３⑧ 空間の囲み方、支え方を考える

授業計画⑨ 空間の囲み方、支え方を考える⑧ 木造戸建住宅：１階平面図（躯体）⑨ 木造戸建住宅：１階平面図（仕上げ）⑩ 開口部のスタディ⑩ １階平面図まとめ・中間試験⑪ 開口部のスタディ⑪ 木造戸建住宅：１階平面図（詳細）⑫ プレゼンテーション⑫ 木造戸建住宅：立面図⑬ プレゼンテーション⑬ 図面の印刷、演習課題（ＲＣ造集合住宅：断面図）出題⑭ 講評会⑭ 演習課題（ＲＣ造集合住宅：断面図）１⑮ 図面の手直し⑮ 演習課題（ＲＣ造集合住宅：断面図）２⑯ まとめ【予習】敷地の調査、模型制作、事例調査等、設計を進めるために必要な情報収集
予復習等 【復習】エスキスチェックにて指摘された箇所の検討。次週までの宿題を進めること【予習】教科書の操作手順をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】講義で描いた図を繰り返し練習しておくこと。

評価方法 出席状況・受講態度20％、課題80％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、中間試験・演習課題８０％

履修条件 課題敷地までの交通費は自己負担。

履修条件 なし

教科書
参考書

コンパクト建築設計資料集成（日本建築学会編）、初めての建築設計
テップ（彰国社）

ステップ・バイ・ス

教 科 書 ソーテック社
参 考 書 なし

鈴木孝子著「はじめて学ぶAutoCAD LT作図・操作ガイド2023」

科目名

建築プレゼンテーション演習
Architecture Presentation

単位数

2

必選区分

ID選択

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

服部

担当者

宏己

科目名

建築計画論
Theory of Architectural Planning

単位数

2

必選区分

ID必修

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

建築プレゼンテーション演習では、CADで製図したデータや、撮影した画像等を用いて、建築やインテリア設計、ポートフォリオのプレゼンテーションに必要な方法や知識を、主にAdobe
授業目的 のフォトショップおよび、イラストレーターを使用しながら実践的に習得します。設計演習
到達目標 や、卒業研究はもちろん、作品をより人にわかりやすく伝えるためのプレゼンテーションを目指します。

【担当者の 実務経験：建築事務所で住宅や公共施設などの設計業務に従事した経験あり。】
１）就職活動や進学等で活用できるポートフォリオの作成を行います。
２）フォトショップおよび、イラストレーターの建築プレゼンテーションにおける基礎的なテクニックを習得します。
授業概要 ３）優れた建築プレゼンテーションを数多く見ることで他者に伝わりやすいプレゼンテー
ションを知識として蓄えます。
４）応用編として、建築・インテリア設計演習Ⅱと連動し、設計中の建物のプレゼンテー
ションを実践的に行います。
【SDGs：4・5・11】

授業計画

臼井

建築を学ぶ、あるいは設計を行う上で必要となる基礎的な理論を習得する事を目的とする。
到達目標は、次の4つについて理解し、説明できるようになることである。
授業目的
・建築における身体、心理、行動に関する理論
到達目標
・単位空間における基本的な寸法と作法
・住宅および集合住宅の種類と計画
・さまざまな建築と都市の歴史的な位置づけ【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
本講義ではまず、建築という社会的責任を伴う行為の前提を学ぶ。次に、寸法や動線といった設計手法に関わる内容を扱う。その中で、人と建築との関係をとらえる上で必要となる理論について学ぶ。とりわけ空間というものは教科書で学ぶだけではわかりにくい側面が授業概要 あるため、実際に体験しながら説明を加える機会を設ける。後半では、住宅や集合住宅の実例を示しながら、それらの計画における要点を説明し、前半の内容を補強する。さらに、近代以降のさまざまな建築の事例および、それらの背景にある都市という視点での説明を加え、歴史的な脈絡の中で建築をとらえることができるように構成している。
【SDGs：11】① ガイダンス（建築プレゼンテーション演習の方法）① 建築する背景② 図面に使えるテクニック② 倫理・設計のプロセス③ 図面に使えるテクニック③ 身体・動作・寸法④ 建築写真に使えるテクニック④ 単位空間⑤ 建築パースに使えるテクニック⑤ 単位空間

⑥ プレゼンテーションに使えるテクニック⑥ 知覚・心理⑦ コンペの作品からプレゼンテーションを学ぶ⑦ 行動・交流⑧ コンペの作品からプレゼンテーションを学ぶ⑨ カッティングプリンターを使おう

基礎編⑩ カッティングプリンターを使おう

応用編

直之

授業計画

⑧ 空間の体験と実測⑨ 世界の住まい⑩ 近現代の住宅⑪ ポートフォリオの作成１⑪ 住宅の計画⑫ ポートフォリオの作成２⑫ 集合住宅の計画⑬ ポートフォリオの講評会⑬ 近代建築⑭ 課題のプレゼンテーション⑭ 都市の歴史⑮ 講評会⑮ 都市の計画⑯ 定期試験

【予習】演習で用いる画像や図面等の素材の準備
予復習等 【復習】演習時間内で終わらなかった課題を進めること【予習】毎回のテーマについて、教科書の該当する章を読み、授業に臨むこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問点を整理すること。

評価方法 出席状況・授業態度３０％、課題７０％

評価方法 出席状況・授業態度１５％、定期試験８５％

履修条件 建築・インテリア設計演習Ⅰを受講していることが望ましい。

履修条件 学修規程による。

教 科 書 建築とインテリアのためのPhotoshop+Illustratorテクニック(エクスナレッジムック)

教 科 書 『設計に活かす

参考書

参 考 書 『コンパクト建築設計資料集成「住居」』/日本建築学会学会 / 出版 : 丸善

建築計画』 / 著：内藤和彦ほか / 出版 : 学芸出版社

科目名

西洋建築史
History of Western Architecture

単位数

2

必選区分

ID選択

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

杉山

担当者

真魚

科目名

建築材料学
Building Materials

単位数

2

必選区分

ID必修

講義

開講学科

デザイン環境学科（１年後期） [岐阜学関連科目]

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

本授業では、学生が古代から現代までの西洋建築の歴史について大きく以下の３点を学ぶことを目的とする。
授業目的 ①インテリア・住居・建築に関する教養・専門知識を修得する。
到達目標 ②西洋建築の空間や意匠の特徴を理解する。

【SDGs：11, 12】

授業計画

宏己

本講義は、建築物で扱われている建築材料の種類や性質・機能性について、その基礎知識を体系的に理解することを目的とする。建築で扱われる材料は特に構造材料が主となり、コン
授業目的 クリート、鉄鋼材料、木材・木質材料が重要となる。各々を相対的に比較することによっ
到達目標 て、利点および欠点を把握し、1年生後期に学ぶ一般構造に繋がるよう理解することを目標と③西洋建築を取り巻く環境や技術の歴史的経緯を理解する。

新しい生活空間を創造・享受するためには、自然と人間のあり方を歴史的に理解することが必要である。本授業では、西洋の建築と都市に関する様々な思想を知ること、および建築作
品や都市景観を見ることを通して、現代の状況を多角的に把握し、未来を見通す力を涵養する。第4回までの授業では、西洋建築の「通史的理解」を深めるため、19世紀を重大な転換点
授業概要 としながら、「建築」「空間」「都市」という鍵語とともに古代から現代までの流れを総覧する。第5回～第15回では各時代の社会や生活とともに建築の詳細を把握する。

服部

する。

【担当者の実務経験：総合建設業において建築物の構造設計・監理業務に従事した】
建築材料は、安全で機能的でありかつ意匠的にも優れた建築空間を創り出すために、様々な材料と部材が組み合わされている。これらの建築材料を選定するには、その物理的・化学的特性に加え、規格・寸法などの知識が必要となる。本講義では、建築材料の実物や現実的な授業概要
図を多用することによりその理解を深めるとともに、実務経験から得た留意すべき点を講義の中で適宜解説する。木質材料１では岐阜の県産材を取り上げ紹介する。
【SDGs：9,11,12】【岐阜学関連の授業回：⑧】① 趣旨説明① 建築材料概論② 西洋建築の基礎概念（１）建築② 建築構成部位と材料③ 西洋建築の基礎概念（２）空間③ コンクリート材料１（概要）④ 西洋建築の基礎概念（３）都市④ コンクリート材料２（硬化コンクリート）⑤ 古代の建築（１）古代オリエント建築⑤ コンクリート材料３（フレッシュコンクリート）⑥ 古代の建築（２）古代ギリシア建築⑥ 鉄鋼材料１（概要）⑦ 古代の建築（３）古代ローマ建築⑦ 鉄鋼材料２（基本物性）⑧ 中世の建築（１）初期キリスト教建築

授業計画⑨ 中世の建築（２）ロマネスク建築⑧ 木質材料１（概要・岐阜の木材）⑨ 木質材料２（力学的性質）⑩ 中世の建築（３）ゴシック建築⑩ その他の構造材料⑪ 近世の建築（１）ルネサンス建築⑪ 仕上材料１（木質・金属・セメント系材料）⑫ 近世の建築（２）バロック建築⑫ 仕上材料２（石材・セラミック系・高分子材料）⑬ 近世・近代の建築⑬ 機能性材料１（塗材・防水材料）

１８～１９世紀の建築⑭ 近・現代の建築（１）２０世紀の建築⑭ 機能性材料２（防火・耐火・断熱材料）⑮ 近・現代の建築（２）現代の建築⑮ 新しい建築材料⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】教科書を用いて西洋史の概略を理解しておくこと。
予復習等 【復習】次の時代の展開を掴むために授業で配布する参考資料を読むこと。

【予習】教科書の該当するページを写真・図を中心にあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】板書した内容で専門用語などは写真・図と一緒に覚えること。

評価方法 授業態度・各回レポート課題（スケッチ課題の場合もあり）50％
定期試験 50％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 「建築史」編集委員会著『コンパクト版
参 考 書 適宜参考資料を配付する

建築史

日本・西洋』、彰国社

教 科 書 共立出版
参 考 書 なし

三橋博三・大濱嘉彦・小野英哲編集「建築材料学」

科目名

建築環境学
Theory of Architectural Environment

単位数

2

必選区分

ID必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

加藤

担当者

祥子

科目名

建築設備学
Theory of Architectural Equipment

単位数

2

必選区分

ID必修

講義

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

加藤

祥子

建築環境学の目的は，望ましい室内環境を形成するための物理的・生理的・心理的な知見を整理・統合し，建築計画に役立てることである。最近では，建築が都市や地球環境に及ぼ授業目的 す影響が注目され，ヒートアイランド現象や地球温暖化の対策としての建築のあり方にも大到達目標 きな関心が持たれている。本講義では，環境要素である光，熱，空気，音に関して解説し，建築物によってどのように室内環境が形成されるかを学び，人や環境にとって望ましい室内環境を形成する建築物のあり方について考える。

建築設備とは，建築物に設ける給排水設備や冷暖房設備，換気設備，電気設備などを指し，現代の建築物にとって不可欠なものである。建築設備は，人々の利便性・快適性の追求
授業目的 の中で生まれ，近現代に急速に発展・普及した。一方，この発展の過程は，エネルギー使用
到達目標 の増大と地球・都市の環境悪化の過程でもあり，環境保全に配慮した技術が求められている。建築設備が果たす役割を把握し，快適な室内環境を実現するための建築デザインのあり方を考える。

建築を環境の面から考える意義について講義したうえで，各要素に関して解説する。まず
光環境について，光および視知覚の特性を理解する。昼光利用と人工照明について学ぶ。次に，熱の伝わり方や太陽の特性について学び，室内の温熱環境形成について理解する。冷暖
房によるエネルギー消費の削減には，温熱環境に影響を及ぼす要因を把握し，建築環境学的に対処することが有効である。在室者の健康には，空気質を良好に保つ必要がある。そのた
授業概要
めには，換気が必要であり，その方法や空気汚染物質について学ぶ。生活にともない，様々な音が発生する。音の性質を知り，音の制御などについて学ぶ。そして地球規模の環境について考える。

給排水設備とは，建築に水を供給し，衛生的に使用する器具を設け，使用した水を排水する設備である。水は生活に欠かせないものであり，衛生的であることが求められる。汚染を防ぎ，円滑に排水する方法について学ぶ。室内空気を調整する設備が空気調和設備である。
温度や湿度，清浄度を調整して室内に供給する。建築の規模などに応じた方法を学び，省エ
ネルギーについて考える。建物に電気を受電し，各使用箇所に配電する電気設備は，コンセ
授業概要
ント設備や情報通信設備など，建築物内で使用する電化製品の増加や情報化の進展により，重要度が増してきている。人やモノを運ぶ搬送設備，防火や避難のための防災設備についても学び，快適で安全な建築環境の形成に資する建築設備に対する理解を深める。

授業計画【SDGs：7, 9, 11, 12, 13】【SDGs：6, 7, 9, 11, 12, 13】① 建築環境学の概要，環境の要素① 建築設備学の概要，環境とエネルギー② 光環境（１）照明② 給排水設備（１）給水設備③ 光環境（２）色彩③ 給排水設備（２）給湯設備④ 温熱環境（１）熱移動と断熱④ 給排水設備（３）排水・通気設備⑤ 温熱環境（２）湿度と結露⑤ 給排水設備（４）衛生器具設備⑥ 温熱環境（３）体感温度⑥ 給排水設備（５）ガス設備⑦ 温熱環境（４）太陽と日射⑦ 空気調和設備（１）空気調和⑧ 空気環境（１）空気汚染物質と換気

授業計画⑨ 空気環境（２）自然換気⑧ 空気調和設備（２）空気調和システム⑨ 空気調和設備（３）熱源方式⑩ 空気環境（３）機械換気⑩ 空気調和設備（４）空気調和装置⑪ 空気環境（４）換気計画，通風⑪ 空気調和設備（５）省エネルギー⑫ 音環境（１）音の性質⑫ 電気設備（１）受変電設備⑬ 音環境（２）吸音・遮音・音響⑬ 電気設備（２）照明設備，情報通信設備⑭ 音環境（３）騒音と振動⑭ 搬送設備⑮ 地球環境

⑮ 防災設備⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】テキストの予習を行うこと。
予復習等 【復習】復習を通じて理解を深め，次の講義に臨むこと。

【予習】テキストの予習を行うこと。
予復習等 【復習】復習を通じて理解を深め，次の講義に臨むこと。

評価方法 出席状況・授業態度・提出物・小テスト３０％，定期試験７０％

評価方法 出席状況・授業態度・提出物３０％，定期試験７０％なし
履修条件 【領域間単位互換科目】他領域の受講者は建築設備学を同時に受講することなし
履修条件 【領域間単位互換科目】他領域の受講者は建築環境学を同時に受講すること

教 科 書 学芸出版社「図説教 科 書 学芸出版社「図説参 考 書 適宜，資料を配布

やさしい建築環境」

辻原万規彦監修，今村仁美・田中美都著

参 考 書 適宜，資料を配布

建築設備」

村川三郎監修，芳村恵司・宇野朋子編著

科目名インテリアデザイン論
Theory of Interior Design

単位数

2

必選区分

ID選択

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

加藤

担当者

祥子

科目名

グラフィックデザインⅠ
Graphic Design Ⅰ

単位数

2

必選区分

VD必修

講義

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

人間が主に生活の場とする室内空間を，生活する人間の立場で捉え，計画する。インテリ
授業目的 アという概念が発生，成立した歴史を学ぶ。また，インテリアは多様な構成要素が相互に関到達目標 連し合った集合体であり，各要素を理解し，インテリアを計画するための知識を修得する。
人間の立場から室内空間のあり方を考える。

「インテリア」とは，西洋で成立した概念を輸入したものであり，まず，その成立した背景を知る。建築の内部空間としてのインテリアは，多様な要素から構成されている。固定したもの，動かせるものと設備，インテリア装備・アクセサリーの三段階に分け，それぞれについて，壁・床・天井・開口部，家具・照明・設備，アクセサリー・グリーンなどの各要素
授業概要
を，実際のインテリア空間を通じて理解する。また，インテリアの設備である照明の計画・制作を演習する。
【SDGs：9, 11, 12】

授業計画

井口

仁長

文字に関する基本的な知識や文字を使ったいろいろな表現（タイポグラフィ）を知り実践できること、シンボルマークやピクトグラムといった「絵文字」に関する基本的な知識を身につけること、身の回りにあるモノを観察し気付いたことを自分のものづくりに応用できるこ
授業目的 と、言葉や言語に頼らず内容の伝達を直感的に行うための表現を知り実践できること、利用到達目標 者が求めているものを考察し思いやりをもって制作できること、道具を大切に扱い丁寧な制作ができることを目的とし、グラフィックデザインを行ううえでの基礎となる技術や知識の習得を到達目標とする。
【担当者の実務経験：公共施設および企業のVI設計や広報物作成の経験あり。】
私達はたくさんのデザインに囲まれて生活をしています。グラフィックデザインとは、情報を伝達する手段として、文字／画像／色などを視覚的に構成することです。この授業では文字を的確にかつ美しく構成するタイポグラフィや、絵文字・サインと呼ばれる視覚記号に関授業概要
する簡単な講義と、それぞれのリサーチや演習を通じてグラフィックデザインとは何かを考えます。パソコンは使わず手で書くことが主な制作手段となるため、手先の器用さや画材等を汚さずに扱う丁寧さも求められます。
【SDGs：9,12,17】① インテリア概念の成立① グラフィックデザインについて② インテリアの構成要素② 図形のバランス③ 壁・床・天井（１）③ 生活の中にある文字④ 壁・床・天井（２）④ 生活の中にある色⑤ 開口部（出入口・窓）（１）⑤ シンボルマークとロゴタイプ(1) 制作⑥ 開口部（出入口・窓）（２）⑥ シンボルマークとロゴタイプ(2) 発表⑦ 家具の形態⑦ 文字組の基本⑧ 家具と人体との関係⑨ インテリアの材料・素材

授業計画⑧ レイアウトの基本(1) 制作⑨ レイアウトの基本(2) 発表⑩ インテリアの設備⑩ ピクトグラムによる表現⑪ インテリア照明の計画⑪ 施設で利用されるピクトグラム(1) 制作⑫ インテリア照明の制作⑫ 施設で利用されるピクトグラム(2) 発表⑬ インテリアアクセサリー⑬ 街や施設のサインシステム⑭ インテリアの緑化⑭ 学内サインシステムの提案(1) リサーチ

⑮ インテリア照明の成果発表⑮ 学内サインシステムの提案(2) 中間チェック⑯ 定期試験

⑯ 学内サインシステムの提案(3) 発表【予習】生活の中で接する様々な空間，それらを構成するインテリアをよく観察すること。
予復習等 【復習】配布する資料を復習し，インテリア設計に必要な知識を深めること。

【予習】身の回りにあるたくさんのデザインされたものを意識して見ること。
予復習等 【復習】課題ごとに制作過程を振り返ること。

評価方法 出席状況・授業態度２０％，レポート・提出課題・定期試験８０％

評価方法 提出物８０％、発表・プレゼンテーション１０％、出席状況・受講態度１０％

履修条件 制作に必要な材料費等は各自で負担

履修条件 学習規定による。制作に必要な材料費は各自で負担すること。

教 科 書 適宜，資料を配布

教 科 書 なし。授業ごとに資料を配布する。

参 考 書 適宜，資料を配布

参 考 書 授業内で適時紹介する。

科目名

ＣＧ演習
Computer Graphics

単位数

2

必選区分

VD必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

宮川

担当者

友子

科目名

メディアデザイン論
Theory of Media Design

単位数

2

必選区分

VD必修

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

学生が二次元CGを作成するために必要な基本的知識とスキルを習得し、各自のアイデアをス
ムーズにCGにて表現できるようになることが到達目標である。2年次以降に開講されるデジタ
授業目的 ルデザイン系科目の礎となる科目であるため、情報リテラシーおよびコンピュータリテラ
到達目標 シーの向上も図りつつ、デジタルデザインについて幅広い表現を興味・関心を持ち、それを本講義では、印刷（DTP）およびWeb用グラフィックを作成するための業界標準アプリケー
ションソフト、Adobe PhotoshopとIllustratorの基本操作、および、デジタルデザインの基
授業概要 礎的な技術や知識の習得を目指す。この2つのアプリケーションソフトを通じ、ベクタデータとラスタデータの特性を理解し、コンピュータによる二次元表現を行う際に、必要な能力を身につけ、今後の専門科目に繋げていく。
【SDGs：8,9】

授業計画

和則

メディアデザインに関する作品を制作するため、それらで求められる知識の習得を目的とする。講義範囲は多岐にわたり、また随時更新されることもあるため、日頃からのこれらの授業目的 情報に接しておく必要がある。情報の収集を通し、メディアリテラシーの有り方も考察して到達目標 いく。さらに日常を取り巻くデジタル環境についても理解する必要があるため、マルチメ

理論的に再構築できようになることを目指す。

【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィックデザイン業務の従事経験あり】

奥村

ディア検定（ベーシック）同程度の知識の獲得を到達目標とする。
【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィック／編集デザイン業務の従事経験あり】
メディアデザインとは、静止画・動画・音楽（楽曲）・文（文章）・書籍・通信方法・芸術的表現など様々なジャンルのプラットフォームを横断させながら創り上げていくデザイン
表現手法である。現代にみられるこのメディアについて、その役割と仕組みを、事例を通し授業概要
考察していく。また、メディアデザインと密接に関係しており、社会において重大な役割を果たすマルチメディア・デバイスやIoT（Internet of Things）についても取り上げ、考察する。
【SDGs：4,8,9,12】① イントロダクション① イントロダクション② ベクタデータの編集（１）－色彩と配置② メディアデザインとマルチメディア（１）－歴史変遷③ ベクタデータの編集（２）－文字③ メディアデザインとマルチメディア（２）－IoT装置④ ベクタデータの編集（３）－線と平面レイアウト④ メディアデザインとマルチメディア（３）－社会変化⑤ ベクタデータの編集（４）－ガイドとレイヤー⑤ メディアデザインとマルチメディア（４）－法･特許⑥ ベクタデータの編集（５）－習得試験・実践的演習⑥ メディアデザインとマルチメディア⑦ 成果発表⑦ コンピュータによる表現の変化～プレゼンテーション～⑧ ラスタデータの編集（１）－画像サイズとトリミング⑨ ラスタデータの編集（２）－パスと切り抜き

授業計画

総括

⑧ 紙メディアのデザイン⑨ 映像メディアのデザイン⑩ ラスタデータの編集（３）－範囲選択とチャンネル⑩ デザイン戦略とメディア⑪ ラスタデータの編集（４）－フィルター/効果⑪ 広告にみるメディアデザイン⑫ ベクタとラスタの連携と印刷設定⑫ コミュニケーションデザイン⑬ 統合的なデータ編集（１）－課題提示・カンプ作成⑬ メディアアートとインタラクティブ性⑭ 統合的なデータ編集（２）－エスキース⑭ メディアリテラシーとテレビ放送⑮ 統合的なデータ編集（３）－本制作⑮ メディアデバイスとしての携帯電話の変遷⑯ 成果発表⑯ 定期試験

～プレゼンテーション～【予習】CGに関する表現手法を、可能な範囲で調査を行っておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、各週エスキースにて進捗を報告すること【予習】事前配布されるレジュメに取り組むこと予復習等 【復習】講義内で不明瞭な内容を調査し、レジュメに追記すること評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

評価方法 出席状況・受講態度２０％、定期試験７０％、提出物１０％

履修条件 なし。

履修条件 なし

教 科 書 なし。

教 科 書 CG-ARTS協会「入門マルチメディア」

参 考 書 翔泳社

武田英志著「伝わるデザインの授業 一生使える8つの力が身につく」

参 考 書 授業内で紹介する

科目名

イラストレーションⅠ
Illustration Ⅰ

単位数

2

必選区分

VD必修

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

小川

担当者

直茂

科目名

情報デザイン論
Theory of Information Design

単位数

2

必選区分

VD必修

演習

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

本授業では、ノンバーバル・コミュニケーション（非言語による情報伝達）の代表的事例
であるイラストレーションについて、その表現のための基礎的な知識・技術を習得すること
授業目的 を目的とする。観察力／発想力／描写力の修練と向上に加えて、実社会におけるさまざまな到達目標 イラストレーションの用途を把握し、適切な情報伝達の観点に立って伝えるべき情報の性質

授業計画

勇毅

本授業では、Webサイトの構築と運営について学ぶ。作るのでは無く、創るWebサイトとはど
ういうものかについて考えていく。ユニバーサルデザイン、アクセシビリティなどの配慮を授業目的 したWebサイトの構築に向け、HTML, CSSについての知識、技術を座学と演習とで学習する。
到達目標 本授業の履修の成果とその発展においては、CG-ARTs協会 Webデザイナー検定（ベーシック）に対応できる幅広いイラストレーション表現能力を身につけることを到達目標とする。
【担当者の実務経験:メディア系企業にてグラフィックデザイン／編集デザイン／イラストレー
ション制作業務の従事経験あり】
幅広いイラストレーション表現能力を習得する観点から、表現対象（具象〜抽象）および表現
手法（写実的表現〜誇張的表現）の両要素に対してバランスを考慮した授業内容を設定している。授業前半の基礎課題では、人物をはじめとして、植物／動物／人工物／無形物に至る身近な授業概要 モチーフを題材に取り上げ、観察力と発想力の双方を必要とする課題制作に取り組む。授業後半
では、実社会を想定したイラストレーション制作としてキャラクターデザイン／表紙・挿絵の２課題に取り組み、実務経験にもとづく実践的な指導によって、デザイン制作の一環としてのイラ
ストレーション表現のあり方について体験的に学習する。なお、本授業の課題は全てアナログ画材を用いて制作する。
【SDGs：9,12】

神谷の資格取得に必要となる基礎知識の獲得をねらいとする。

Webサイトは「情報発信」を担うツールである。情報発信とはどういうものか、「効果的な情報発信」をキーワードとして、座学においてはアクティブラーニング（グループベースでの授業概要 ディスカッションおよびプレゼンテーション）を取り入れた進行を行う。
【SDGs：4, 12, 17】① ガイダンス、画材探求① 座学

授業導入－Webサイトの役割とは② 基礎課題：人物を描く（１）：デフォルメ／自己紹介② 座学

情報発信とそのコンテンツ③ 基礎課題：人物を描く（２）：老若男女の表現③ 座学

情報発信における「知的財産権」の理解④ 基礎課題：人物を描く（３）：喜怒哀楽の表現④ 座学

Webサイトの構成言語とCSS⑤ 基礎課題：自然物を描く⑤ 演習

HTMLの第一歩⑥ 基礎課題：人工物を描く⑥ 演習

画像配置、表組、ハイパーリンクを効果的に組み合わせる⑦ 基礎課題：無形物を描く⑦ 演習

CSSとは何か？Webデザイン、レスポンシブルを考える⑧ 発展課題：キャラクターデザイン（１）⑧ 演習

やりたいことを楽して実現する⑨ 発展課題：キャラクターデザイン（２）

授業計画⑨ ここまでの振り返り

日常的にどのような場面で活用する？

※授業レポート有※授業レポート有※授業レポート有HTMLの構造を理解する

様々なサービスとの連携

知識・技能の整理⑩ 発展課題：キャラクターデザイン（３）⑩ 演習

Webサイトの制作

企画⑪ 発展課題：キャラクターデザイン（４）⑪ 演習

Webサイトの制作

デザイン⑫ 発展課題：表紙・挿絵のイラストレーション（１）⑫ 演習

Webサイトの制作

アクセシビリティ、ユニバーサルデザイン⑬ 発展課題：表紙・挿絵のイラストレーション（２）⑬ 演習

Webサイトの制作

コーディング⑭ 発展課題：表紙・挿絵のイラストレーション（３）⑭ 座学

Webサイトのメンテナンス⑮ 発展課題：表紙・挿絵のイラストレーション（４）

⑮ まとめ

⑯

⑯

【予習】授業で取り上げる課題テーマについて、あらかじめ先行事例の調査を行っておくこと。

予復習等 【復習】授業時に示した課題について、授業時間外の制作を経て指定の時期までに提出すること。

評価方法 提出作品による評価：８０％、受講態度による評価：２０％

サイトは“いきもの”である※授業レポート有【予習】指定教科書の使用予定範囲について読む
プレゼンテーションの準備【復習】その授業回で学習した内容の振り返りと技術の確認
座学回の最後に課す「授業レポート」（20％）、最終課題作品（50％）
座学時のグループワークおよびプレゼンテーション（30％）
評価方法 授業レポートに対してのフィードバックは、レポート出題回の次の授業の中でそれを織り交ぜた話を行うことで代える

予復習等

履修条件 課題制作に必要な用具・材料費は受講生の自己負担とする。

履修条件 なし

教 科 書 なし。授業回ごとに必要な資料を配付する。

技術評論社「HTML&CSSとWebデザインが1冊できちんと身につく本[増補改訂版] 」
教 科 書 ISBN:978-4297125103

参 考 書 『みんなのイラスト教室』／著：中村佑介／出版：飛鳥新社

参 考 書 CG-ARTs検定協会「入門Webデザイン

改定第四版」

科目名

認知情報処理Cognitive Information Processing

単位数

2

必選区分

VD選択

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分
教員区分

神谷

担当者

勇毅

科目名

ビジュアルリテラシー
Visual Literacy

単位数

2

必選区分

VD選択

講義

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

「情報処理」という言葉は、コンピュータ技術の発展にともなって普及してきたものである。情報理論も最終的には、人間の情報処理理論に学ばなければならないことが多数あるこ
授業目的 とが指摘されている。実際に、我々は日常生活において、じつに様々な情報処理を無意識の到達目標 うちに繰り返し生活をしているのである。本講義では、日常生活という非常に身近な事例を挙げ、認知と情報処理との接点、その不思議に迫り、認知情報処理についての理解を深めて
いく。

授業概要

【SDGs：4,9】

勇毅

我々は、主に「視覚」から膨大な情報を得ている。視覚からの情報を無意識に解析し行動することもある。情報を伝える（伝達）するためには、どのような視覚情報を提示すればよいか。より強く伝えるためには、どのような提示方法が効果的だろうか。情報を受け取る側は、そこから何
授業目的 を読み取るべきか。時に、意図とは違う情報が伝わってしまうことも起こる。なぜ意図とは違う
到達目標 情報が伝わるのだろうか。
ビジュアルリテラシーは、現代社会において必須ともいえる能力の1つである。
本授業では、ビジュアルリテラシーに対しての理解を深め、今後効果的にその能力を活用していくための知識、技能について学習する。

本授業においてはアクティブラーニング（グループベース、教室全体でのディスカッション
およびプレゼンテーション）を取り入れた進行を行う。
授業概要

神谷

本授業においてはアクティブラーニング（グループベースでのディスカッションおよびプレゼンテーション）を取り入れた進行を行う。
【SDGs：4,9】① 授業導入「情報」とは何か？情報の価値とは① 授業導入② 情報処理処理の理解～その処理は果たして「最適」なのか？

② リテラシーとは何か

どの時代にもリテラシーは存在するのか③ コンピュータの発達の歴史、インターネットの歴史と情報処理の関係③ ビジュアルリテラシーとは何か④ 「認知」とは何か？意識ある認知と無意識の認知④ ビジュアルリテラシーの可能性⑥ ヒトの感覚あれこれ

その定義と変遷⑤ 近代におけるビジュアルリテラシーとその活用と展望⑤ 認知のためのコミュニケーション

授業計画

ビジュアル（Visual）とリテラシー（Literacy）その背景

情報を取りに行くのか、受け取るのか⑥ 認知のなかのビジュアルリテラシー

情報の取捨選択⑦ 視覚過程と理解過程⑦ 伝えよう、それが正しく伝わるか？

⑧ これまでの振り返り⑧ 前半のまとめ授業計画⑨ CASVEサイクル⑩ メタ認知、その重要性

正しく伝えるための工夫とは⑨ 図書館情報学とビジュアルリテラシーの理解⑩ 様々な分野におけるビジュアルリテラシー①芸術との接点⑪ 百聞は一見に如かず～一見の認知⑪ 様々な分野におけるビジュアルリテラシー②STEMとの接点

一見記憶はどこまで信用できるか？

⑫ 実記憶と虚記憶

記憶のメカニズムに迫る⑫ 様々な分野におけるビジュアルリテラシー③社会科学との接点⑬ 認知と情報処理

この双方の繋がり⑬ 創造とビジュアルリテラシー⑭ 日常生活においての認知～その活用と適応⑭ 伝えるを創るために何が必要か⑮ まとめ、発表⑮ まとめ、発表⑯⑯【予習】配信資料を読み、知らない語についてまとめる
予復習等 【復習】その授業回で学習した内容の振り返り
毎回の授業レポート（55％）※11回を予定 レポートは授業内課題に代える場合もある
最終課題および発表（30％）、平常点、授業の参加度（15％）

評価方法 授業レポートに対してのフィードバックは、レポート出題回の次の授業の中でそれを織り交ぜた【予習】指定教科書の使用予定範囲について読む、プレゼンテーションの準備
予復習等 【復習】その授業回で学習した内容の振り返り
毎回の授業レポート（55％）※11回を予定
最終課題および発表（30％）、平常点、授業の参加度（15％）

評価方法 授業レポートに対してのフィードバックは、レポート出題回の次の授業の中でそれを織り交ぜた話を行うことで代える話を行うことで代える

履修条件 心理学を受講することが望ましい

履修条件 なし

教 科 書 指定する教科書は無い。授業において適宜資料を配信する。

教科書

参考書

参考書

勁草書房「大学生のためのビジュアルリテラシー入門 」原木 万紀子 (著)ISBN:978-4326050192

科目名

コミュニケーションデザイン論Ⅰ
Theory of Communication Design Ⅰ

単位数

2

必選区分

VD選択

開講学科

デザイン環境学科（１年後期） [岐阜学関連科目]

科目区分
教員区分

奥村

担当者

和則

科目名

課題研究
Seminar

単位数

2

必選区分

選択

講義

開講学科

デザイン環境学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

生活デザイン学科教員

教員区分

学内教員

ヴィジュアルコミュニケーションにおいて、画像・イメージを補完し、コンセプトをより明快にするため、キャッチコピーやフレーズといったバーバルコミュニケーションの能力も授業目的 求められる。
到達目標
本講義では、実践的ヴィジュアルプレゼンテーションを視野に、キャッチコピーの作成方
法から、イメージとの関連性など、視覚的訴求力を高められることを目標とする。

【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィック／編集デザイン業務の従事経験あり】
メディアは多様かつ大容量へと変化し、もの・ことの情報を｢探し・まとめ・伝える」ことは、一般的になってきているが、多くの情報受益者は、より効果的な情報発信を求めるようになってきている。本講義では、効果的な情報収集からその伝達・表現方法の修得を目指す。
授業概要 特に、ヴィジュアルプレゼンテーション制作時におけるコンセプトの明示方法を中心に、コ
ピー・イメージの作成方法から、取材や調査を伴う客観的事実の論述まで、視覚的に訴求力を高められるように展開していく。
【SDGs：4,8,9,12】【岐阜学関連の授業回：⑪～⑯】

授業計画

２年次の地域実践演習（卒業研究）を円滑に行うための予備段階として、ゼミ形式での授授業目的 業の進め方を体験し会得するとともに、世の中の事物に対し自ら問題意識を持ち解決する力
到達目標 を習得することを目的とする。また、長期間にわたって計画立てて研究・制作ができる力を身に付けることを目標とする。

【担当者の実務経験：2、4～6、8の研究室は実務経験のある講師が担当】
デザイン環境学科の各教員に少人数の学生を配属し、教員の指導のもとで関心のあるテーマについて、研究、制作、発表、または専門にかかわる文献や外書の輪読などを行う。教員
授業概要 の専門分野についてガイダンスを行った後、受講者の希望と教員との相談をもとに、配属研究室を決める。所属する専修以外の研究室を選択することも可能である。１年前期の履修科目の成績で配属研究室を調整することがある。
【SDGs：1,9,11,12,17】① イントロダクション① 担当教員と話し合って研究テーマを設定して、研究活動、制作活動を行う。

② セルフプロモーション（コピー概論）② (１)「教養演習」でガイダンスを実施後、希望研究室調査書を提出する。

③ セルフプロモーション（自己分析）③ (２)調整の必要がなければ、配属を掲示発表する。

④ セルフプロモーション（調査・インタビュー）④ (３)調整が必要な場合は、調整後配属を掲示発表する。

⑤ セルフプロモーション（コピー）⑤ 研究室⑥ セルフプロモーション（コピー・エスキース）⑥ １．ファッション造形・デザイン研究室⑦ セルフプロモーション（ヴィジュアル）⑦ ２．材料学研究室⑧ セルフプロモーション（ヴィジュアル・エスキース）⑨ セルフプロモーション（カンプ）⑩ 成果発表～プレゼンテーション～

授業計画⑧ ３．ファッションクリエイト研究室⑨ ４．建築・環境デザイン研究室⑩ ５．建築・地域デザイン研究室⑪ クリエイティブ・コピー（１）⑪ ６．建築構造・材料研究室⑫ クリエイティブ・コピー（２）⑫ ７．インテリアデザイン研究室⑬ クリエイティブ・イメージ（１）⑬ ８．グラフィックデザイン研究室⑭ クリエイティブ・イメージ（２）⑭ ９．メディアデザイン研究室⑮ クリエイティブ・テスト⑮ １０．情報デザイン研究室⑯ 成果発表⑯～プレゼンテーション～【予習】情報伝達方法および技術について、事前に調査を行っておくこと
予復習等 【復習】提示された課題に取り組み、各週エスキースにて進捗を報告すること【予習】担当教員の指導による。
予復習等 【復習】担当教員の指導による。

評価方法 出席状況・受講態度３０％、提出作品・プレゼンテーションによる評価７０％

評価方法 研究、制作過程や成果を判定し、担当教員が決定する。

履修条件 なし

履修条件 選択科目であるが、２年次の卒業研究を円滑に進めるためには、受講することが望ましい。

教 科 書 なし

教 科 書 担当教員による。

参 考 書 宣伝会議「広告コピーってこう書くんだ!読本」

参 考 書 担当教員による。