Learning Learning 『学習の学習』 26 (1):GREETINGS AND NEWS UPDATESIn this issue | 本号について
Welcome to the Spring/Summer 2019 issueof Learning Learning, the Learner
Development SIG’s (LD SIG) biannual online
newsletter. We hope this issue, which contains
articles written through the lenses of teachers
and learners, can support teacher and learnerdevelopment in your classrooms.
This issue begins with Greetings from the
SIG coordinators, Koki Tomita and Yoshio
Nakai, reporting on the latest developments
for the Learner Development SIG. They
provide an overview of officer changes in thelast year, recap LD forums at conferences lastyear, before briefly outlining the state of theSIG's finances. In the Tokyo Get-together
Report that follows it, Ian Hurrell, Ken Ikeda
and myself report on what has happened in
the get-togethers that were held this year aswell as their future plans for them.
In Members' Voices Sandy Chong criticallyreflects how she has been able to encouragelearner development in elementary schools
through action research. Then Sina Takada
gives a unique perspective through his eyes asboth a former student and now a teacher onhow self-access learning centres can facilitate
English use among learners.
Following on is a collection of Short
Reflective Articles by Kyoko Greundel,
Megumi Tokuda and Yuri Kawasato. Kyoko
Gruendel takes a reflective look at her
journey of becoming an autonomous English
teacher before reporting on what qualities
teachers should nurture in their students toenable them to become more autonomous.
Megumi Tokuda reflects on her volunteeringand study abroad experiences that led to her
deciding to continue her studies in graduate

school. Yuri Kawasato explores the criticalincidents in each year of her university lifethat led to her becoming a confident Englishuser.
In the Grant Awardees Essays, Gretchen
Clark shares insights from her interview with
Judith O'Loughlin at the JALT conference lastyear. In this piece, they discuss how to
encourage resilience and community building
with learners and offer many activities thatcan be easily applied to our classrooms.
In Looking Back, three pieces reflect on
the successful Creating Community Learning
Together 4 informal afternoon conference thatwas held last December. These reflections
were collaboratively written by participantswho first made a poster at the end that
documented their experiences of attending,which they then formally wrote up.
The issue closes with the Financial Report,written by the new SIG treasurer Patrick
Kiernan, and the updated information forcontributors.
Many thanks to the hardworking Learning
Learning team for their tireless efforts inworking together with the contributors to gettheir writing ready for publication:
Andy Barfield, Chika Hayashi, Tokiko Hori,
Daniel Hougham, Ken Ikeda, Fumiko Murase,
Yoshio Nakai, Hugh Nicoll, Sean Toland, andKoki Tomita.
We hope you enjoy reading it and that itgives you ideas for encouraging learnerdevelopment this semester and beyond.
James Underwood, lead editor, 2019 Spring/
Summer issue, Learning Learning editorial
team <LLeditorialteam@googlegroups.com>

Newsletter of the JALT Learner Development SIG <http://ld-sig.org/>

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Learning Learning 『学習の学習』 26 (1):GREETINGS AND NEWS UPDATES『学習の学習』2019年春·夏号へようこて英語を使えるようになるまでに大学生活で起そ。『学習の学習』はLearner Development

きた様々な出来事について振り返ってくれまし

SIGニュースレター(年二回発行)です。本号た。

も、教師と学習者双方の視点から書かれた記事

Grant Awardees Essaysは、Gretchenの数々が、教育現場における学習者の成長と教Clarkが昨年のJALT国際大会で行ったJudith師の皆さんのお役に立てることを願っていまO’Loughlinとのインタビューに関するものす。

で、両氏はレジリエンスと学習者とのコミュニ

冒頭には、SIGコーディネーターのKoki
TomitaとYoshio Nakaiからの挨拶があります。二人からは、昨年に行われたSIG役員交代·LDフォーラムの様子の他、SIGの財政などが報告されています。「東京get-together」
では、Ian HurrellとKen Ikedaとともに、今年度行われたget-togetherおよび今後の計画について報告しております。
「メンバーの声」では、アクションリサーチを通じて、小学校における学習者の成長を促すことがどうやって可能になったのかについて、Sandy Chongが振り返ります。また、SinaTakadaは、元学習者と現役の教師という両方の視点から、どうすればセルフアクセスセンターが学習者間での英語の使用を促進することができるかについて独自の論を展開します。
続いては、Kyoko Greundel、Megumi
Tokuda、 Yuri Kawasatoによる「小論」です。Kyoko Gruendelは、自身が自律的英語教師となっていった道のりを顧みた後、受け持つ生徒をより自律的学習者にするために、教師は、どのような資質を育むべきかについて省察しています。Megumi Tokudaは、大学院で勉強を続けようと決意するきっかけとなったボランティア活動と留学経験について語ってくれてティー形成を勧め、教室で応用できる様々な活動を紹介しています。
「Looking Back」では、昨年１２月に盛会に終わったCreating Community Learning
Together 4 (CCLT4)の研究会に関する省察が３つあります。これらの省察はポスター発表を行った参加者たちが協働的に執筆し、発表直後にまとめた自身の経験を本号のために推敲したものです。
本号の締め括りは、今年度より本研究会の財務局担当となったPatrick Kiernanの財務報告です。
以下の『学習の学習』編集チームの皆様に感謝申し上げます。
Andy Barfield, Chika Hayashi, Tokiko Hori,
Daniel Hougham, Ken Ikeda, Fumiko Murase,
Yoshio Nakai, Hugh Nicoll, Sean Toland, andKoki Tomita.
皆様が本号より、学習者の発達に関するアイディアをさらに膨らませることができますように。
James Underwood, lead editor, 2019 Spring/
Summer issue, Learning Learning editorial
team <LLeditorialteam@googlegroups.com>

います。また、Yuri Kawasatoは、自信をもっNewsletter of the JALT Learner Development SIG <http://ld-sig.org/>

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Learning Learning 『学習の学習』 26 (1):GREETINGS AND NEWS UPDATESNews Update 近況報告告Welcome to the first issue of Learning
Learning in the Reiwa Era! We hope that it willgive you many opportunities to reflect on newperspectives on learner development andsecond language education.
First, we would like to extend ourappreciation to all the members who
participated in and made LD activities exciting
in 2018. With a new academic year beginning,the LD SIG will offer SIG members more
opportunities to share experiences and ideas
on learner development. Yoshi and I hope that2019 will also be a fulfilling year for all themembers in the SIG.
Our special thanks also go to thededication of SIG officers who stepped downfrom their positions in 2018 and to those who
became officers recently for their newjourneys in the LD SIG. Huw Davies, who
contributed to the LD SIG as a treasurer for along time, passed the torch to Patrick Kiernan.
The treasury job is one of the important
positions for every SIG to keep their activities
in a healthy financial condition. In particular,the treasurer works with the Grants team andhelps grant awardees to make eachtransaction go smoothly. We are very thankful
to both Huw and Patrick for taking their timeon dealing with the monthly tasks.
For the last few years, Jenny Morgan
supported the Grants Team with an extended
amount of energy and passion, but with a newjob starting, she felt it was time to take off
one of the many hats that she has beenwearing in the LD SIG. With the departure ofJenny, we welcome Kio Iwai, a new officer tothe Grants Team. Kio has been one of theactive members in Tokyo get-togethers, andwe are looking forward to working with her inthe committee.
After Andy Barfield and Hugh Nicoll each
took turns as the lead editor for Learning
Learning in 2018, we have come to the launchof this spring/summer issue under the lead ofJames Underwood. The editorial team isalways looking forward to working with new
editors and contributors. If you are interested,
please contact the team at<LLeditorialteam@googlegroups.com>. We also
send our big thanks to the contributors andthree editors (Chika Hayashi, Masuko
Miyahara, and Patrick Kiernan) who worked
hard to launch the second issue of The Learner
Development Journal. It includes seveninformative papers which discuss and analyze
qualitative research into learner developmentfrom theoretical and practical points of view.
When you have a moment to spare, please
dive into this work here: <https://ldjournalsite.wordpress.com>
We would like to introduce Gretchen Clark
as the new publicity chair for LD after Nicole
Gallagher farewelled from the team in 2018.
Gretchen has been sharing new perspectives
among the committee members and exploring
ways to reach out to current and nonmembers of LD SIG by using her experience ofworking in the JALT Kyoto Chapter.
We are thankful to Jim Ronald, Agnes
Patko, Andy Barfield and Jenny Morgan forbeing wonderful organizers for our local GetTogethers in Hiroshima, Kansai, and Tokyo.
While the Hiroshima and Kansai get-togethers
have paused for the moment, Ian Hurrell has

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come back to the Tokyo get-togethers in 2019
to help to organize them along with Ken Ikeda
and James Underwood. At the end of 2018,
the Tokyo get-togethers team delivered
another amazing Creating Community:
Learning Together (CCLT) conference which
offered opportunities for presentations to 40
students and 10 teachers. We are hoping tocarry the momentum forward and create great
vibes for CCLT5 in 2019.
We also must thank Robert Morell and Blair
Bar for their commitment to be involved inand organize forums at major JALT
conferences. We have certainly had asuccessful LD forum during the Pan SIG
conference held on May 18-19 at Konan
University, Hyogo. We are hoping you willattend the LD Forums at JALT CALL (Aoyama
Gakuin University, Tokyo, May 31 to June 2)
and the 2019 JALT International Conference(WINC AICHI, Nagoya, November 1-4).
We take some space here to congratulate
LD members on their successful participationin the 2018 JALT International conference inShizuoka. At the LD Forum on “Bringing
Learners Together,” Lee Arnold, Tim Ashwell,
Andy Barfield, Nicole Gallagher, Hideo Kojima,
Sakae Onoda, Jenny Morgan, Jim Ronald, andJavier Salazar & Roxana Sandu shared theirpractical teaching practices and researchexperiences on helping to interact andconnect with others both inside and out of theclassroom. In addition, one of our grantrecipients, Gretchen Clark, did an insightfulinterview with Judy O'Loughlin, a plenary
speaker of the conference, which she reports
on in this issue of Learning Learning. At JALT2018 we had another successful AGM reviewing
the year, deciding on officer positions,approving financial decisions, and making

plans together for 2019. Unfortunately,
neither Yoshi nor I could attend, so we arelooking forward to joining the AGM and sharing
a good time with you at the 2019 conference.
In case you missed the 2018 AGM, you canaccess the minutes here <http://ld-sig.org/
welcome-to-the-jalt-ld-sig/annual-reports/>
As 2019 rolled in, Patrick Kiernan worked
together with the two of us to compile theaudit of the SIG’s financial activities in the2018-2019 fiscal year. As we did in 2017, wewould say that we had a relatively healthyfinancial activity in 2018. For more detailed
information, please refer to Patrick’s Financial
Report in this issue of Learning Learning.
For the publication of this current issue,
contributors and our LL editorial team worked
closely and collaboratively together. We thankall the contributors and the editorial team
who invested so much time and effort to makethe publication of this issue successful. We
close our greetings by wishing that eachreader will encounter new perspectives onlearner development as they read through. We
are looking forward to seeing yourcontributions in the autumn issue and tomeeting you hopefully in the rest of 2019.
Koki Tomita (for Koki Tomita and YoshioNakai)
LD SIG co-coordinators

令和最初の学習の学習をご覧いただきありがとうございます。今号も学習者ディベロップ
メントと第二言語教育における新しい見解について考える機会をお届けします。
初めに、2018年度のLDのSIG活動を盛り上げてくださった参加者の方々にお礼を申し上

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Learning Learning 『学習の学習』 26 (1):GREETINGS AND NEWS UPDATES
げたいと思います。新年度もLD SIGは学習者ます。ご関心のある方はディベロップメントに関する経験や知識を共有

LLeditorialteam@googlegroups.comまでごできる、より多くの機会をご提供したいと思い連絡ください。また、 Learnerます。私もYoshiも2019年度がLD SIGのメンDevelopment Journalの第2号が刊行されまし

バーにとって実りのある一年になるように期待たが、こちらの編集をされたChika Hayashi、しております。

Masuko Miyahara、Patrick Kiernanの3名のそして、今年度も役員の移動がありました

編集者にも感謝の意を表したいと思います。第が、2018年で退任されたSIGの役員と、20192号では学習者ディベロップメントに関する分年に新たにお迎えすることができた役員の方々

析や議論を理論、実践の両面から行った7つのにもお礼を申し上げたいと思います。役員の中質的研究が掲載されています。詳細は以下のでも会計はSIGの健全な運営を維持するためにウェブサイトをご覧ください。https://

欠かせない重要な役職ですが、この会計の役割を長年務めてくださったHuw Daviesが昨年度

ldjournalsite.wordpress.com
次に、新しい役員を紹介したいと思いまで退任され、今年度からはPatrick Kiernanがす。LDの広報担当を担当していたNicole引き継いでくださることになりました。会計はGallagherの後任になったGretchen Clarkで特にGrants teamや受賞者とのやり取りが多す。GretchenはJALTの京都チャプターでの経く、毎月ある業務を円滑に進めてくださったこ

験を活かし、LD SIGに所属しているメンバーとに感謝を申し上げたいと思います。

だけではなく、新たなSIGメンバーを発掘する

また、Grants teamに関して言えば、ここための広報活動を模索してくださっています。

数年、Jenny Morganが大きな熱意をもって地域別の活動に関しては、Jiim Ronald,SIG活動を支えてくださっていましたが、新しAgnes Patko, Andy Barfield and Jenny

い本務のため、LD SIGで関わってくださってMorganが広島、関西、東京のGet-Together

いた多くの業務の一つから退かれることになりをまとめてくださいました。現在、広島と関西ました。Jennyの退任を受け、Grants teamののGet-Togetherは活動を休止していますが、新しいofficerとしてKio Iwaiをお迎えすること

東京のGet-TogetherはIan Hurrellが2019年となりました。KioはTokyo Get-Togethersでに戻ってこられ、Ken IkedaとJamesご活躍中のメンバーで、我々も役員として一緒Underwoodとともに運営されています。に働けることを嬉しく思っています。

2018年の終わりには、東京Get-Togetherは一方で、2018年からHugh NicollとAndyBarfieldが編集長となった学習の学習ですが、James Underwoodの編集のもと、この度の春·夏号を刊行することができました。編集チームでは投稿はもちろん編集者も募っており第4回目のCreating Community: Learning
Together (CCLT)を開催し、40名の学生と10名の教員が発表されましたが、この熱気が2019年のCCLT５へとつながることを期待しています。

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Learning Learning 『学習の学習』 26 (1):GREETINGS AND NEWS UPDATESJALTの大会においてLD SIGのフォーラムを度はYoshiも私も参加することができなかった

まとめてくださったRobert MorellとBlair Barのですが、2019年度は二人そろって参加しにも感謝しなければなりません。LDフォーラ

LD SIGの活動についてご報告させていただき

ムは、5月18日-19日に兵庫県の甲南大学でのたいと思っております。

Pan SIG conference、さらにはJALT CALL

2019年に入ってからはPatrick Kiernanが（青山学院大学、東京、5月31日-6月2日）に2018年度のSIGの会計監査を行いましたが、おいて開催されており、盛会に終えることができました。今後の、LDフォーラムの今後の予定としましては、2019年のJALT国際大会（WINC 愛知、11月1日 - 4日）において開かれることになっています。みなさまふるってご参加ください。
ここで、2018年度に静岡のJALT国際大会で行われたLDフォーラムについてもご紹介しておきます。“Bringing LearnersTogether”というテーマで行われたLDフォー
ラムには、LDのメンバーであるLee Arnold,
Tim Ashwell, Andy Barfield, Nicole
Gallagher, Hideo Kojima, Sakae Onoda,
Jenny Morgan, Jim Ronald, and Javier

2017年同様、2018年も問題なく終えることができました。Patrickによる会計報告については本号のLearning Learningに記載しておりますので、そちらをご覧ください。
今号の刊行にあたっては、執筆者や編集チームが緊密な連携をとって作業を進めてこられました。執筆者と編集チームのすべての方々に刊行に至るまでのご尽力に感謝申し上げます。さらに、今号の読者のみなさまには学習者
ディベロップメントに関する新たな発見がありますよう期待しております。最後になりましたが、2019年の後半、秋号で皆様の成果にお目にかかれること、そして大会でお会いできることを楽しみにしております。

Salazar & Roxana Sanduが参加され、教室の内と外をつなぐ交流に関する教育実践や経験について共有してくださいました。それに加えて、Grantの受賞者であるGretchen Clarkが中井好男、冨田浩起
学習者ディベロプメント研究部会

カンファレンスの主題発表者であったJudy

コーディネーター

O'Loughlinに、非常に洞察に満ちたインタビューを行いました（詳細は今号の学習の学習をご覧ください）。また本年次会で開かれたAGMでは役員の人事や、予算など2019年に向けた計画が検討され、承認されました。その内容については以下のURLをご参照ください（<http://ld-sig.org/welcome-to-the-jalt-ldsig/annual-reports/>）。残念ながら2018年
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