令和５年度

７月号

令和５年 ７月２０日
本校教務部探究班発行

１３７期生（現３年生）に、これまでのＳＳＨの諸活動について、いくつかのテーマで文章を執筆してもらいました。今回は、３年１組から６組までの探究係の皆さんにお願いしました。

「一年次SSHをふりかえって 」「２年次の探究を振り返って」

一年次には再生可能エネルギーの分野の探究を選択しました。その探究活動の中で、再生可能エネルギーと言っても、さまざまな種類があることを学びました。各エネルギーによって、環境に及ぼす影響、費用、発電効率などが異なり、一概に発電に関して再生可能エネルギーへの移行を推し進めることは難しいことを知りました。しかし、探究活動の一環として、フィールドワークを行ったり、専門家の話を聞いたりしたことで、見聞を深めることができました。また、得た情報をグループで話し合い、洗練して、より高次な探究活動を行いました。そして、これらの探究活動を通して、高校生ならではの視点から、自分たちが自信を持って発表できるような論文を考えることができ、最終的には１年間の活動を実りあるものに２年次の探究では、１年次の探究とは異なり、SDGsの同じカテゴリーに関心のある他クラスの人たちとグループを作って活動しました。フィールドワークを行い、具体的なデータを求めたり、文献調査等を行って知見を深めることができました。そしてシニアサポー
ターの皆さんから有意義な助言をいただいて、探究の内容をさらに洗練することができました。ポスター発表会では今までの成果をポスターにまとめて、工夫を凝らしながら発表し、他の班の発表を聞いて新たな視点を得ることができました。３年次の探究では、２年次の探究活動を論文としてまとめ、自分たちが行ってきた探究活動の集大成としました。論文の書式を調べて、慎重に書く必要があり、とても大変な作業でしたがシニアサポーターの皆さんの力を借りてついに論文を完成させることができました。今までの活動を通じて様々な事に疑問を持ち、探究していくことの大切さを知ることができました。安積高校での探究活動は終わりとなりますが、することができました。

これから先の長い人生を探究者として生きていきたいと思います。

１３７期 ３年１組 Ｓ （本宮二中）

１３７期 ３年２組 Ｏ （郡山ザベリオ中）〃Ｓ （本宮一中）「探究活動」
私は２年次に、都市と地方の教育格差について探究活動を行いました。 まず初めに、「学歴が高いほど年収が高い」という傾向にあり、その上で一般に高学歴と言われるような難関大学の合格者数は地方部よりも都市部に多い傾向にある現状に着目しました。その都市と地方の格差を是正する方法を考えてい た と こ ろ、シ ニ ア サ ポ ー タ ー の 方 か ら、英 検 やTOEICなどのインターネットの活用が有効なのではという助言をいただきました。地方部の人々と都市部の人々との選択肢の幅の差を少なくできるインターネットを用いるべきということが分かりました。 また３年次では、２年次に活動したことを論文にしました。
論文作成にあたり、普段は気にしないような言葉遣いや構成などに気を配り、大学等に進学した際には必須であるため、素晴らしい機会となりました。
１３７期 ３年３組 Ｙ （明健中）

裏面につづく「観光甲子園全国大会出場！」
私の３年間のSSH活動を振り返って１番心に残っているのは観光甲子園に出場したことです。観光甲子園とはSDGsに基づいた修学旅行プランを立てて全国で競うもので、結果として私たちの班は４５７チームの中から決勝５チームの中に残ることができました。
私たちは自然あふれる猪苗代町を取り上げ、猪苗代湖の水質低下に着目し、原因のひとつである菱の実を用いて水質改善と観光を結びつけました。そこから町の経済発展につながるようなプランを立てました。この甲子園に出場するにあたり、実際に猪苗代町役場やカワセミ水族館、猪苗代湖などに何度も足を運び、猪苗代町の地域おこし協力隊の長友さんに話を聞きました。様々な自然体験をしながら全国大会にまで出場することができ、とても心に残る探究活動ができたと思います。
１３７期 ３年５組 Ｋ （猪苗代中）「ＳＳＨの活動を振り返って」ＳＳＨの３年間の活動では、他の学校では経験することができないような有意義な活動をたくさんすることが出来たと思う。その中でも、自分自身が最も成長できたと感じた活動はグループワークだ。中学校までに行った調べ学
習と安積高校で行った探究活動の一番大きな違いは、調べる物事に対して答えが有るか無いかということだと思う。探究活動では明確な答えがない問いに対してグループで試行錯誤しながら考察を深めることで、探究をした分野の知識を深めるだけでなく、協調性やコミュニケーション力を付けることが出来たと思う。３年間のSSH活動を通して、これから生きていく上で必要になる能力を身につけることができたと思う。
また、現在の世界の状況についての見識も深めることが出来たため、本当に有意義な活動だったと思う。
１３７期 ３年６組 Ｓ （郡山一中）〃Ｆ （郡山五中）

ＳＳ探究Ⅱ（３年）では論文作成を行いました。
上は完成した論文の一部となります（メンバーは３年４組の生徒）。普通クラスではシニアサポー
ターからご指導いただけたことで探究活動の質が上がり、論文の内容も洗練されたものになってきました。

≪７月≫・２０日（木） 進路・ＳＳＨ文化講演会（全学年/年次）
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未来の科学技術を担う人材育成のための少人数ゼミ②［災害医療・教育・平和]
・夏季休業中ＳＳ探究Ⅰ フィールドワーク（１年）
・２２日（土） START2023（山形県立東桜学館高等学校

・ ４日（金） あすびと福島主催（希望者）～ ６日（日） 「石巻・南相馬フィールドスタディ」 ※2
・ ７日（月） 国際高校生放射線防護ワークショップ～ ９日（水） （以下、フランス班）県内研修【代表】・ ８日（火） 全国ＳＳＨ生徒研究発表会 in 神戸【代表】～１０日（木） 「オリジナル麹菌の活用」
・１９日（土） シニアサポーター説明会（卒業生）＆２８日（金） アクティブ・ラーニング型授業（希望者） ・２３日（水） 船橋高校来校（夏季休業中の各種事業に参加した生徒が中心となって交流会）
・２５日（火） 原発処理水学習会（希望者）・３１日（木）
少人数ゼミｉ②（F-REIトップセミナー）
・２８日（金） 第１回ＳＳＨ地域連絡協議会（教職員）２年ＳＳクラス全員＋希望者参加 ※3・２９日（土） 国際メンタリングワークショップ英語プレゼンテーション大会）【代表】・２４日（月） 福島の現在と放射線に関する～３１日（月） Joshikai in Fukushima 2023【代表】・３０日（日） 日英サイエンスワークショップ【代表】～ ５日（土）１日（火）・２年ＳＳクラスから数班
・東桜学館２班≪８月≫・※1 探究班で集約しているものは現時点で以下の通り
・３年ＳＳクラス１０班 ・３年Ａ～Ｇゼミから８班

安積高校学校説明会 ※1・ ２日（水） エッセン交流事業（以下、ドイツ班）～ ３日（木） 県内研修（福島県浜通り方面）【代表】・ ４日（金） つくばサイエンスツアー（１年希望者）

・観光甲子園１班

・少人数ゼミ１班

・ドイツ研修２班

・フランス研修３班 ・国際共同課題研究１班
・地理オリンピック１班 ・探究班（教員）２班
その他、実施したいものがあれば探究班まで※2 希望者は探究班まで※3 募集要項は夏季休業明けに各クラスで配付予定≪諸連絡≫◎１３９期ＳＳクラス希望者の皆さんへ◎イベント及び大会等周知 Classroom

これから皆さんに様々なイベントを紹介したり、各種学習会に参加してもらう機会が増えていくことと思います。それらは、次年度以降の皆さんの探究活動をよりよいものにするために行うものとなります。目的意識を持ち参加しよう。

本校には様々なイベントや大会などの案内が届きます。その告知用のGoogle Classroomを開設してあります。全般用と国際交流関係用がありますので、希望者は探究班か、クラスの探究係まで。