Ⅵ 教育センター事業
１．看護師養成所 実習補完事業
１） 目的
新型コロナウイルス感染症拡大に伴い、看護師等養成所における医療機関等での臨地実習が中止されている実情を踏まえ、学内実習に代替した場合にも学生が同等の知識と技能を修得することができるよう、多職種連携ハイブリッドシミュレーターSCENARIO（以下シミュレーターとする）を整備し、各養成所を支援する。
２） 対象
令和 2 年度：看護師養成所 38 校
令和 3 年度：看護師養成所 36 校
３） 期間
令和 2 年 11 月 10 日～令和 3 年 3 月 31 日
令和 3 年 4 月 1 日～令和７年 3 月 31 日（予定）４） 事業内容（1）資器材の選定と整備
臨地実習と同等の知識と技能の修得を図るためには、患者により近い設定ができるシミュレーターが必要である。シナリオが多く掲載され、状況に応じてバイタルサインが変化するなど、患者に見立てることが可能で、学習内容に応じた様々な場面を想定できるシミュレーターとして、「多職種連携ハイブリッドシミュレーターSCENARIO」 を選定し、8 台を購入・整備した。
（２）実習補完事業説明会の実施① 全体説明会
開催回数：1 回
開催日：令和 2 年 11 月 19 日(木)説明内容：実習補完事業の制度の目的
シミュレーターの操作方法
看護協会配置のシミュレーターの利用方法
参加者：37 名（県内看護師養成所 15 校の教員 23 名、愛知県保健医療局医務課 3 名、看護協会教育センター職員 11 名）② グループ別説明会
開催回数：7 回
開催期間：令和 2 年 11 月 10 日(火)～11 月 12 日（木）説明内容：シミュレーターの操作方法
各校の使用期間
各校間でのシミュレーター移送について− 89 −

（３）シミュレーター（８台）の運用について①愛知県看護協会に設置
1 台：自校の使用期間以外に各校が使用したい場合または、2 台使用したい場合に貸出対応する。
②県内看護師養成所への貸し出し
7 台：県内看護師養成所を 7 グループに分け、各グループに 1 台ずつ貸出す。
・看護師養成所の住所地を参考にグループ分けを行った。
・各グループに「取りまとめ校」を設置し、グループ内の使用調整及び最終設置場所の確保を依頼した。
・グループ内で順番に移動配置しながら、校内実習で使用する。
（４）管理及び相談対応について各学校でのシミュレータ―の管理状況や不具合について、看護協会教育センターで対応する。
５）看護師養成所 実習補完事業 実績（１） 7 月～令和４年 3 月の実績
7 月～令和 4 年 3 月の参加者は延べ 1,737 人であり、内訳は 1 年生 746 人（42.9％）、2 年生 385 人（22.2％）、3 年生 533 人（30.7％）、その他 73 人（4.2％）であった。
学年別活用状況は、1 年生はフィジカルアセスメント、バイタルサイン測定を「基礎看護学実習Ⅰ」の実習前演習で活用、2 年生は技術演習、成人看護学（術前・術後観察）、基礎看護学実習Ⅱ前演習で活用、3 年生
は看護技術の統合・多重課題の実践、統合実習前演習、技術演習で活用している。その他として、母体病院の新人看護師に活用しているところもあった。
（２）次年度のシミュレーター運用についてアンケート調査の実施
調査日：令和 4 年 3 月 1 日～3 月 14 日
対象校：36 校
回答数：36 校（回収率 100％）
結果①令和 2 年度のシミュレーター活用状況
使用した

20 校

使用しなかった

16 校②シミュレーター使用についての満足度
大変不満

0校

やや不満

1校

普通

6校

やや満足

10 校

大変満足

3校

− 90 −

③シミュレーターを使用しなかった理由
自校にシミュレーター「SCENARIO」を保有しており、不要であった。

5校

使用したいタイミングと計画が合致しなかった

6校実習が予定通り実施できたため使用しなかった

4校

その他

1校

④令和 4 年度のシミュレーター使用希望について使用したい

15 校

使用希望はない

21 校⑤シミュレーター使用希望しない理由
・自校にシミュレーターを保有している・現時点では臨地実習に行けており、使用予定が無いため・使用したいときは時期が同じで効果的に使用できない・実習が臨地の場合は、不要であり、学内に切り替わるかどうかが直前までわからないため、計画としてあげつらいため・コロナ渦で授業変更が多く借用時期が決定できない＜まとめ＞
シミュレーターは 20 校（55.5％）が活用し、シミュレーター活用の満足度は「満足」「やや満足」が 36．1％であった。看護師養成所ではカリキュラムがほぼ同じであり、活用したい時期が重なり、タイミングよく使用できないためと思われる。また、新型コロナ感染状況が不安定で計画が立てつらいことが伺えた。
（3）令和 4 年度の運用方法の検討
令和 4 年度は、シミュレーター活用意向調査結果を基に、使用希望のあった 15 校をグループ分けし、活用推進を行う。
＜まとめ＞
新型コロナ感染症蔓延に伴い、シミュレーターを活用し、臨地実習補完を目的に開始した。
令和 3 年度の参加者は年間延べ 2,755 人であり、昨年より大幅に増加した。内訳は 1 年生 1,009 人（36.6％）、2 年生 724 人（26.3％）、3 年生 880 人（32％）、その他 117 人（4.2％）であった。各校の使用回数は 1 回～35 回と各学校における使用回数に差がみられ、使用期間(保管期間)が長い学校ほど使用回数が多く、様々な場面での活用が伺えた。
臨地実習補完を目的に行っているが、コロナワクチン接種が進んだこともあり、令和 2 年度よりは臨地実習が行える環境になった影響で、各学年の実習前学習として活用していた。
また、グループ内で移動配置しながらの活用では、運搬費の負担が高額になったところもあり、グループ編成時には、できるだけ所在地近くでグループ分けを行うなど配慮をする必要がある。
今後は、看護協会内配置分と合わせ、有効に活用できるよう検討していく。
６）資料（１）看護師養成所実習補完事業シミュレーター運用要領（２）令和 4 年度 グループ分け・協力校− 91 −

令和3年度看護師養成所

実習補完事業実施結果
令和3年7月～令和4年3月

グループ内配置用
ｸﾞﾙｰﾌﾟ

学校名

使用年
月日

参加学生数計1年

2年

3年

4年 その他

9/130

3600036

肺切除術帰室直後の観察（成人看護学）

9/15

03600036

肺切除術後1日目の看護（成人看護学）

9/9

03600036

クモ膜下出血緊急手術後の看護（成人看護学）

10/13

03600036

看護過程の授業での患者情報収集

11/1600340034

看護技術の統合

11/5

00006262

新人シミュレーション研修

A-1 中部労災看護専門学校

A-5 公立西知多看護専門学校

B-1 愛知県立総合看護専門学校

多重課題の実践0
10/28

38000038

基礎看護学方法論Ⅵ（フィジカルアセスメント）
胸部・肺のフィジカルアセスメント

11/4

38000038

基礎看護学方法論Ⅵ（フィジカルアセスメント）
胸部・肺のフィジカルアセスメント

11/5

38000038

基礎看護学方法論Ⅵ（フィジカルアセスメント）
胸部・肺のフィジカルアセスメント

11/1238000038

基礎看護学方法論Ⅵ（フィジカルアセスメント）
フィジカルアセスメントの活用

11/24

38000038

基礎看護学方法論Ⅵ（フィジカルアセスメント）
フィジカルアセスメントの活用

12/3

38

000038

基礎看護学実習（第二段階）校内実習
患者に合わせたバイタルサイン測定

12/6

38

000038

基礎看護学実習（第二段階）校内実習
患者に合わせたバイタルサイン測定

12/9

38

000038

基礎看護学実習（第二段階）校内実習
患者に合わせたバイタルサイン測定

1/14

38

000038

基礎看護学実習 実習事前演習のあいさつ、対応

患者へ

1/17

38

000038

基礎看護学実習
ルサイン測定実習事前演習

バイタ

1/21

38

000038

基礎看護学実習
ルサイン測定実習事前演習バイタ

1/24

38000038

基礎看護学実習
ルサイン測定実習事前演習バイタB-2 八事看護専門学校

0C-1 名古屋市立中央看護専門学校

0C-2 愛生会看護専門学校

授業内容

7/21

2900− 92 −0029

臥床患者のシーツ交換ｸﾞﾙｰﾌﾟ

学校名

使用年
月日

参加学生数計

授業内容

1年

2年

3年

4年 その他

12/1700410041

統合実習のうち学内実習において、臨床判断能力のトレーニング目的で使用

12/22

00410041

統合実習のうち学内実習において、臨床判断能力のトレーニング目的で使用

D-1 公立春日井小牧看護専門学校

1/6

018

10019

成人看護学演習（急性期）

D-3 津島市立看護専門学校

7/8

0000

22

（教員が練習に使用）

12/7

37

000037

基礎看護学実習Ⅱに向けた演習：環境・バイタルサイン測定

12/17

40

000040

基礎看護学実習Ⅱに向けた演習：環境・バイタルサイン測定

3/18

01000212

成人看護学実習Ⅱの実践活動外学習として利用。事例004、010をグループで実践

9/10

042

00042

術直後の患者の状態把握

3/4

060006

学内実習

0

使用しないへ変更

C-4 名鉄看護専門学校

D-5 公立瀬戸旭看護専門学校

E-1

愛知県厚生農業協同組合連合会

更生看護専門学校

E-3 半田常滑看護専門学校
8/25

0016

0016

肺炎 徐痰の援助
ドレナージ

呼吸音の聴取

体位

8/26

0020

0020

肺炎 徐痰の援助
ドレナージ

呼吸音の聴取

体位

9/13

38

000139

科目名：ヘルスアセスメントⅠ
呼吸音、心音、腸蠕動音の聴取

9/22

0037

0037

科目名：看護の安全
複数患者への対応

11/4

00003

3

教員間での使用方法の共有

11/8

00003

3

教員間での使用方法の共有

11/10

040

00040

2年生『看護技術のまとめ』事例を用いた臨床判断

11/19

04000040

2年生『基礎看護実習Ⅱ期』実習前の呼吸音・心音確認

10/4

37000037

看護方法論
フィジカルイグザミネーション（呼吸）

10/12

36

000036

看護方法論
フィジカルイグザミネーション（呼吸）

10/13

0071

0071

看護方法論
フィジカルイグザミネーション（心・呼吸・腸音）

11/4

37000037

看護方法論
フィジカルイグザミネーション（呼吸・循環）

11/11

36

000036

看護方法論
フィジカルイグザミネーション（呼吸・循環）

E-5 藤田医科大学看護専門学校

F-1 岡崎市立看護専門学校

F-4

愛知県厚生農業協同組合連合会

加茂看護専門学校

G-1 県立愛知看護専門学校

術直後の観察− 93 −ｸﾞﾙｰﾌﾟ

使用年
月日

学校名

参加学生数計授業内容

1年

2年

3年

4年 その他

7/6007007

シナリオを使用した吸引7/7007007

シナリオを使用した吸引7/1300140014

シナリオを使用した導尿、膀胱留置カテーテル

7/1400140014

シナリオを使用した導尿、膀胱留置カテーテル

7/15001001

シナリオを使用した吸引

7/15

00

7007

シナリオを使用した導尿、膀胱留置カテーテル

7/19002002

シナリオを使用した吸引

7/30

005005

シナリオを使用した導尿、膀胱留置カテーテル

8/2

00

7007

シナリオを使用したフィジカルアセスメ
ント

8/23

003003

シナリオを使用した導尿、膀胱留置カテーテル

12/27

01300013

急性期のバイタルサイン測定2/1400410041

統合演習 事例に基づいた膀胱留置カテーテルの挿入

2/15

00410041

統合演習 事例に基づいた膀胱留置カテーテルの挿入

2/1600410041

統合演習 事例に基づいた膀胱留置カテーテルの挿入

2/17

00410041

統合演習 事例に基づいた膀胱留置カテーテルの挿入

2/18

00410041

統合演習 事例に基づいた膀胱留置カテーテルの挿入

3/1

03600036

技術演習（一時的吸引）

3/203600036

技術演習（一時的吸引）

746

385

533

073

1,737

G-3 東三河看護専門学校

参加者合計

看護協会設置用の使用貸し出し
ｸﾞﾙｰﾌﾟ

使用年
月日

学校名

参加学生数
1年

2年

3年 その他

計授業内容

D-4 公立春日井小牧看護専門学校

1/6

0171018

成人看護学演習（急性期）

D-3 津島市立看護専門学校

12/150029029

緊急対応演習01730047

参加者合計− 94 −

資料Ⅳ-１-(１）
資料Ⅳ – １–（１）
看護師養成所実習補完用事業 シミュレーター運用要領
目的：新型コロナウィルス感染症拡大に伴い、看護師等養成所における医療機関等での臨地実習が中止されている
実情を踏まえ、学内演習に代替した場合も学生は同等の知識と技能を習得できるよう、シミュレーターを活用し演習の支援を図る。
前提：令和３年度以降、愛知県の看護師養成所等実習代替事業費補助金にて整備したシミュレーター８台は、当協会の所有物として看護師養成所の実習補完の目的で使用を継続する。
「多職種連携ハイブリッドシミュレーターSCENARIO」の製品保証終了は令和７年 11 月 30 日である。
【対象】

愛知県内の看護師等養成所 3６校（令和３年度４月時点）【使用期間】

令和３年４月１日から令和７年３月 31 日

【使用物品】

多職種連携ハイブリッドシミュレーターSCENARIO 8 台【実施体制】
１）多職種連携ハイブリッドシュミレータ―SCENARIO １台を看護協会に保管し、実習希望がある各養成所が使用する。
２）残り 7 台は、各養成所を 7 グループに分け、グループ内で期間ごとに各養成所へ移動し実習に使用する。
【役割】
愛知県看護協会

・全体調整
・看護協会内に SCENARIO1 台を設置し、使用したい養成所があれば調整を行う
・故障時の対応

協力養成所

・グループ内の日程調整（日程変更、追加の調整）
・SCENARIO の保管、管理【運用方法】
方法１：看護協会配置のシミュレーター利用時①予約 愛知県看護協会 教育センターへ電話で予約する（３か月前から予約可能）TEL：052-871-0761②手続き 原則 1 か月前までにホームページから申請書（様式１）をダウンロードし郵送またはメールで提出
返却時、ホームページから報告書（様式２）をダウンロードし郵送またはメールで提出
郵送先：〒466-0054 名古屋市昭和区円上町 26 番 18 号 看護師養成所実習補完事業担当
メール先：ana.jisyuhokan2020@gmail.com③使用場所 使用できる会場がないため、貸出による各養成所内での使用とする。
④貸出期間は原則１週間以内（移動日数も含む）⑤シミュレーター受け渡しは直接、または送付（運搬費は養成所負担）
方法２：各養成所グループのシミュレーターの利用時①各グループの協力校が中心に利用予定表を作成する。予定表の１部は愛知県看護協会に提出する。
②予定表に従い、各養成校の指定期間に使用する。使用計画に空きがある場合は、グループ内の協力校が調整し運用する。

− 95 −

③使用後は、計画に沿い次の養成校へ搬送する。具体的な搬送日時は両校間で調整する。
④使用後は、チェックリストを参照し、不足・破損がないか確認する。
⑤使用後は、愛知県看護協会ホームページから報告書（様式４）をダウンロードし月末に、郵送またはメールで提出する。
郵送先：〒466-0054 名古屋市昭和区円上町 26 番 18 号 看護師養成所実習補完研修担当
メール先：ana.jisyuhokan2020@gmail.com⑥シミュレーターの受け渡しは運搬で行い、運搬費は受取校の負担とするなど運用は各グループで設定する。
使用上の注意点⚫

シミュレーターの使用方法に変更が生じた場合は愛知県看護協会教育センターへ連絡する。

⚫

取扱いには十分注意して破損・故障などないよう注意する。

⚫

破損・故障時は速やかに教育センターに連絡する。

⚫

使用後は丁寧に洗浄・清拭・乾燥をし、汚れがないか確認する。特に、絆創膏などはきれいに除去する。

⚫

シミュレーターチェックリストに基づいて点検し、開封した時と同様に収納する。

問い合わせ先：愛知県看護協会 教育センター
TEL：052-871-0761

令和３年３月１日作成− 96 −

資料Ⅳ資料Ⅳ-１-(2）– １–（２）

令和4年度

グループ
1

A-1

グループ分け・協力校

協力校
〇

学校名
独立行政法人労働者健康安全機構
中部労災看護専門学校

A
2

A-2

3B-1

津島市立看護専門学校〇

愛知県立総合看護専門学校

Ｂ
4B-2

5C-1

名古屋平成看護医療専門学校〇

愛生会看護専門学校

C
6C-2

7D-1

名鉄看護専門学校〇

公立春日井小牧看護専門学校

D-2

愛知総合看護福祉専門学校（専門学校愛知保健看護大学校）

9D-3

公立瀬戸旭看護専門学校

10E-1

8Ｄ

〇

愛知県厚生農業協同組合連合会
更生看護専門学校

E
11E-2

12F-1

半田常滑看護専門学校〇

岡崎市立看護専門学校

Ｆ
13F-2

14G-1

蒲郡市立ソフィア看護専門学校〇

県立愛知看護専門学校

Ｇ
15G-2

東三河看護専門学校− 97 −