LG
Q
BT +

に関する
筑波大学の基本理念と対応ガイドライン* LGBTQ+とは、Lesbian・Gay・Bisexual・Transgender・Questioning /Queer 及び他の SOGI（性的指向及び性自認）のあり方を含む総称とします。これらのカテゴリーに直接当てはまらない場合もありますが、筑波大学の基本理念や対応ガイドラインにおいては包摂しています。

04

I

CO

 波大学におけるLGBTQ+の性自認及び性的指向を筑理由とした差別の禁止及び解消に関する基本理念

Basic principles on prohibition and resolution of discrimination
based on sexual orientation and gender identity of LGBTQ+
at University of Tsukuba

07

II LGBTQ+に関する概要と本学での支援体制
III 現状での具体的対応と方針

07
08
08

① 相談窓口
② 相談の流れ③ 学生相談及び保健管理センター（精神科）等との連携

06
07
07

凡例
1 相談について09

2 氏名・性別の情報とその管理について

14

3 授業について15

4 学生生活について

16

5 就職活動・キャリア支援について

17

6 周囲の対応、特にカミングアウトについて

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18

① 氏名の変更② 性別の変更③ 性別情報の取り扱い④ 大学の発行する証明書の性別記載⑤ 大学に提出する諸書類における性別情報の記入① 体育実技の履修、更衣室、用具の配慮② 学外実習（教育実習等）の履修③ 授業におけるグループ分け④ 授業等における呼称① 定期健康診断② 学生宿舎③ 多目的トイレ④ 入学式・卒業式の服装と身なり① 就職活動・インターンシップへの支援体制② LGBTQ+の当事者にとっての就職活動③ 本学におけるLGBTQ+の当事者へのキャリア支援① カミングアウトとは② 自己決定と情報のコントロール③ カミングアウトとアウティング④ カミングアウトが必要なときには⑤ カミングアウトされたときには⑥ 周囲の対応について

ONTENTS
19

7 教職員への対応について

21

IV 対応項目一覧

24

1 筑波大学の LGBTQ+ に関する取組紹介

26

2 ヒューマンエンパワーメント推進局より

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（1） 相談の際に（2） 自分を見つめてみる（3） 卒業・修了後の証明書発行における氏名の変更について（4） 学外に提出する書類の性別記載について（5） マイナンバーカードについて（6） 体育の授業における男女別要素について（7） 多目的トイレについて（8） 就職活動の前に（9） 就職活動について：LGBTQ+にフレンドリーな企業等の指標（10）自分を偽るというつらさ（11）カミングアウトしない生き方～クロゼット～（12）カミングアウトを強要しないで（13）カミングアウトの前に（14）カミングアウトされたときに（15）メディアや作品により作られるステレオタイプ（16）LGBTQ+ を支援したいという方へ（17）「当事者」ってだれなんだろう。

19
20

24
24
25

27

35

① パートナーがいる教職員の福利厚生について② 申請手続きについて

V おわりに① 学生と教職員の協働② ジェンダー・セクシュアリティ関連授業の開講

付録

ツールボックス

巻末資料（相談窓口一覧・LGBTQ+ に関する相談窓口ポスター）

別冊

ワークシート（CARIO-NEXT Lワークシート群）※ワークシートは、ヒューマンエンパワーメント推進局（ジェンダー支援チーム）のウェ
ブサイトで公開しています。（https://diversity.tsukuba.ac.jp/）

I

筑波大学におけるLGBTQ+の性自認及び性的指向を理由とした差別の禁止及び解消に関する基本理念

建学の理念に「開かれた大学」を掲げ、教育・研究に多様性と柔軟性を追究する筑波大学にあっては、本来違いを持つ学生及び教職員がすべて尊重されることは言うまでもありません。少数者にあたる LGBTQ+（Lesbian・Gay・Bisexual・Transgender・Questioning/Queer 及び他のSOGI（性的指向及び性自認）のあり方を含む）について、我が国における大学改革を先導する本学は、以下の方針により責任を持って対応します。

少数者を差別しません

性自認や性的指向は本学が重視する本人の能力とは無関係であり、少数者ということ

で差別や嫌がらせがあってはなりません。これらは本学のダイバーシティ基本理念に反するものです。

自己決定を尊重します

性自認や性的指向に関わる情報やその開示・非開示、またそれらの表現は、その人自身の意思でコントロールされるものであり、他者から不当に侵害されることがあってはなりません。

修学・服務の妨げを取り除きます

LGBTQ+の少数者にとって修学・服務の妨げとなる事柄は、適切な過程による合意形成を経て、合理的な範囲で取り除かれなければなりません。
地球規模課題の解決の先頭に立つ本学において、個性と多様な能力が発揮されることは、未来地球社会に求められるイノベーションの創出という目標の出発点にあります。
そのため、本学は学生、教職員を問わず全構成員を対象とした上記の基本理念を掲げ、さらに以下の具体的な対応を行います。

04

I

筑波大学におけるLGBTQ+の性自認及び性的指向を理由とした差別の禁止及び解消に関する基本理念

Basic principles on prohibition and resolution of discrimination based on
sexual orientation and gender identity of LGBTQ+ at University of Tsukuba
University of Tsukuba aims to be an open university and encourage diversity and flexibility
in education and research. It goes without saying that all the students, faculty, and staff who
originally have differences are respected at the university. Being at the forefront of university
reforms, we treat minorities such as LGBTQ+ (population described by their sexual orientation orgender identity, including Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender and Questioning/Queer) according
to the following principles.

We do not discriminate against minorities
In order to safeguard the rights of minorities, the university emphasizes that sexual orientationand gender identity are unrelated to the ability of a person. Discrimination and harassment ofminorities are contrary to our basic principle of diversity.

We respect individual autonomy
Information related to sexual orientation and gender identity, its disclosure or non-disclosure,and their expression are controlled by the preferences of a person. They should not be unjustly
interfered with.

We remove barriers to learning and employment
Barriers to learning and employment for minorities such as LGBTQ+ must be removed to areasonable extent through consensus building by appropriate process.
At the forefront of creating knowledge and finding solutions for emerging global tasks, Universityof Tsukuba emphasizes that the uniqueness and diverse abilities of all its members will be fully
demonstrated in the innovation required for future society. For this reason, the university declares
the above-mentioned basic principles for all students, faculty, and staff. To this end, we set forourselves the following concrete actions.

I Basic principles on prohibition and resolution of discrimination based on sexual orientation and gender identity of LGBTQ+ at University of Tsukuba

05

II

LGBTQ+に関する概要と本学での支援体制

LGBTQ とは L（Lesbian、レズビアン）、G（Gay、ゲイ）、B（Bisexual、バイセクシュアル）、T（Transgender、トランスジェンダー）、Q（Questioning、クエスチョニング／Queer、クィア）の頭文字を取った略称です。このガイドラインでは、それら以外の人々を含める意味の「+」を加えた「LGBTQ+」という語を性的マイノリティ（性的少数者）の総称に用いています。
広く性にかかわる人のあり方は、生まれ持った性的指向（どんな性を好きになるか、あるいは好きにならないか等）や性自認（どんな性と自分で思うか、あるいは思わないか等）といった要素により千差万別であり、L・G・B・T・Q の５種類に単純には分けられません。今日では SOGI（Sexual Orientation and Gender Identity）、すなわち性的指向と性自認という略語によって性をめぐる多様なあり方が表されることもあります。本学では、そのような多様性や個別性を前提として、包括的に当事者への支援を行います。
筑波大学は2015年（平成27年）に「LGBT 等の学生・教職員への支援体制の検討」
を開始し、2017年（平成29年）に「LGBT 等に関する筑波大学の基本理念と対応ガイ
ドライン」を国立大学で初めて発表しました。建学の理念に「開かれた大学」を掲げ、教育・研究に多様性と柔軟性を追究する本学の使命は、学生や教職員を問わず全構成員の個性と多様な能力が発揮されてこそ実現されるのは言うまでもありません。こうした背景に基づく本学の取り組みは、LGBTQ+ に限らず他のマイノリティも包摂すること
で、未来地球社会に求められるイノベーションを創出していくものです。
本学では、ヒューマンエンパワーメント推進局（BHE）をLGBTQ+に関する直接の相談窓口とし、総合相談窓口など他の窓口とも連携して対応しています。それとともに、本学はLGBTQ+ にとどまらないダイバーシティ・エクイティ・インクルージョンの推進のため、教職員 FD 講習会（ファカルティ・ディベロップメント）や学生への授業といった啓発活動、教育や研究の環境改善、より広汎な支援を実現するワークシートの提供といった多面的な取り組みを推進しています。

06

II

LGBTQ+に関する概要と本学での支援体制

III
凡例

現状での具体的対応と方針

このガイドラインでは、各項目が主に誰に対するものか、以下の４種類の「ラベル」によって表示しています。

全般的事項 LGBTQ+ に関する対応にあたり、本学の構成員（教職員、学生を問わず）は全員知っておく必要がある事項。

本学の対応状況 本学での対応状況・実施状況についての説明。本学のすべての人に情報共有しておきたいこと。

主に当事者へ LGBTQ+ に当てはまる（かもしれない）人を支援する内容となる事項（主に学生向けだが教職員も対象）。もちろん、LGBTQ+ に当てはまらないと思う方でも、特に支援者には把握してもらいたい事項。

周囲の方へ 支援者はじめ、LGBTQ+に関わるすべての人にお願いしたい事項。

1 相談について①相談窓口

本学の対応状況 本学では、ヒューマンエンパワーメント推進局（以下、BHEと略記）に、LGBTQ+に関する相談窓口を設置しています。ここでは、主に学生や家族等を対象として、本ガイドラインに示した内容を中心に相談ができます。合格が決まった就学前の学生や、教職員の相談も可能です。現状で対応可能な内容は個別の状況や大学側の事情にもよるため、必ずしも希望に添えない場合もありますが、まずはお気軽にご相談下さい。特に困りごとを相談する際には、一助としてワークシートを準備していますので、必要な際にご利用下さい。 ➡ツールボックス（1） また、相談するしないにかかわらず、LGBTQ+に当てはまる（かもしれない）方が自分の状況を見つめ整理するためのワークシートもあります。 ➡ツールボックス（2）

主に当事者へ 相談内容によっては、巻末の「相談窓口一覧」にある他の相談窓口を紹介し、連携して対応します。もちろん、連携の範囲や内容については事前に本人と確認します。守秘義務を負った担当者が対応しますので、安心してご相談下さい。
お問い合わせヒューマンエンパワーメント推進局（ジェンダー支援チーム）
https://diversity.tsukuba.ac.jp/
TEL : 029-853-8504 E-mail : diversity-au@un.tsukuba.ac.jp
III

現状での具体的対応と方針

07

②相談の流れ

主に当事者へ 相談を受けた場合、本人の希望と了解に基づき、必要に応じて関係組

織と対応を協議します。対応の基本的な流れは下記のとおりですが、具体的な対応については個別の状況によります。

周囲の方へ 「カミングアウトされたけれど、どうすればよいか分からない」「困っている人を知っているが、自分に何ができるか分からない」等があれば、BHE をはじめ、守秘義務のある相談窓口（巻末の「相談窓口一覧」を参照）に相談することができます。
ひとりで悩まずに是非相談窓口をご利用下さい。

本人・家族等

希望や共有の
範囲を確認
相談

BHE

必要に応じて本人とともに
調整・連携

関係組織（教員・担当者等）③学生相談及び保健管理センター（精神科）等との連携

主に当事者へ BHEは、局内のキャリア支援や障害学生支援の担当者のほか、保健管理センター（精神科）や学生相談等の各担当者と連携体制を整えています。障害学生支援については発達障害を含め、障害のある学生への修学上の支援に関する相談ができます（キャリア支援については、「５ 就職活動・キャリア支援について」を参照して下さい）。保健管理センター（精神科）や学生相談ではメンタルヘルスや学生生活上の様々な悩みや問題について専門家が対応します。これらの窓口から BHE を紹介してもらうこともできます。各窓口の問い合わせ先は巻末の「相談窓口一覧」に記載しています。

08

III

現状での具体的対応と方針

2 氏名・性別の情報とその管理について①氏名の変更本学の対応状況 本学では本人の申し出により、自認する性に基づく通称名を教育組

織内等で使用することができます。この場合、学類や学位プログラム等の関係組織及び組織長（学類長や学位プログラムリーダー等）の教員や支援室等の事務組織との話し合いを必要に応じて設けます。

主に当事者へ 性別の違和等を理由とした場合、以下の条件を満たし、さらに個別の状況を踏まえたうえで、自認する性に基づく氏名を使用することを認めています。使用する氏名の変更に際し、希望する氏名の変更の範囲によってその流れが異なります。こ
こではその範囲別に３つに分けて説明します。なお、いずれの場合においても自認する性に基づく通称名を使用することにより不利益が生じた場合は、原則として本人の責任において対応することが求められます。
A：大学内で使用される原則として全ての氏名の変更（学籍簿や学内システムを含む）を希望する場合
この場合、筑波大学における学生等の旧姓又は通称名の使用の取扱いにもとづいて手続きが進められます。学籍簿の表記や、manaba と TWINS、Microsoft 365、各種証明書での表記が一括して通称名で取り扱われることが可能になります*。
具体的な手続きは以下の通りとなります。
１：BHE との面談を実施
２：BHE と性別の違和等を理由とした氏名の変更に関する申立書を作成
３：
「通称名使用願」、「根拠資料（戸籍抄本や運転免許証など、実際に使用されている氏名であることが分かる資料）」、「申立書」を所属するエリア支援室及び組織
長等に提出
４：通称名使用許可証の交付

III

現状での具体的対応と方針

09ヒューマンエンパワーメント
推進局（BHE）

本人
大学内で使用される原則として全ての氏名の変更を希望する場合「申立書」の受領

面談の実施

本人の所属組織および所属するエリア支援室等窓口
変更の要請

必要に応じて連携・相談所属長、クラス担任教員、指導教員等「申立書」の作成、確認「通称名使用願」と「根拠資料」、「申立書」を所属するエリア支援室及び組織長等に提出「通称名使用願」等の受領※提出書類のうち「根拠資料」は戸籍抄本、住民票、免許証などの写しとし、実際に使用されている氏名であることが分かる資料を添付

性別の違和等を理由とした通称名を使用する手続き方法（A）大学内で使用される原則として全ての氏名の変更（学籍簿や学内システムを含む）を希望する場合

なお、氏名の変更の際の個人情報の取り扱いについては、あくまで学生本人への説明及び同意のうえで進め、個人情報への配慮なしに手続きを進めることはありません。
*ただし、以下の文書は通称名を使用することができません。
・法令等の定めにより戸籍上の氏名を使用することとされている場合
・本学での雇用（TA・RA・短期雇用を含む）に関する文書
・授業料や入学料等の債権関係文書
・旅費や謝金等の支払関係文書
・宿舎関係文書・奨学金関係文書
・国家資格を得るために国もしくは地方公共団体又はそれらの委託を受けた団体が行う試験の出願書類・その他学長が戸籍等名を使用することが必要であると認める場合
B：学籍簿の変更を行わないが、学内システムで限定的に氏名の変更を希望する場合
この場合、manaba や TWINS、Microsoft 365での本人が使用する学内システムでのみ表記する氏名が変更されます。ただし、学籍簿の変更を伴わないため、大学から届く郵便物や各種証明書等の文書では変更前の氏名が用いられることとなります。具体的な手続きは以下の通りとなります。

10

III

現状での具体的対応と方針

１：BHE との面談を実施
２：所属するエリア支援室及び組織長等を通じて、学内システムでの氏名の変更を要請
３：学内システムの変更
ヒューマンエンパワーメント
推進局（BHE）

本人
学籍簿の変更を行わないが、学内システムで限定的に氏名の変更を希望する場合

面談の要請
要望の確認

面談実施

本人の所属組織および所属するエリア支援室等窓口

学内システム変更の要請
必要に応じて連携・相談所属長、クラス担任教員、指導教員等

性別の違和等を理由とした通称名を使用する手続き方法（B）学籍簿の変更を行わないが、学内システムで限定的に氏名の変更を希望する場合

なお、氏名の変更の際の個人情報の取り扱いについては、あくまで学生本人への説明及び同意のうえで進め、個人情報への配慮なしに手続きを進めることはありません。
C：学籍簿の変更や学内システムでの変更を行わず、所属する組織内での通称名の使用を希望する場合
１：BHE との面談を実施
２：関係する教職員・組織との情報共有、対応協議
３：通称名の使用や使用範囲の決定
ヒューマンエンパワーメント
推進局（BHE）

本人
所属する組織内での通称名の使用を希望する場合

面談の要請
要望の確認

面談実施

本人の所属組織および所属するエリア支援室等窓口

情報共有・対応と配慮の要請
必要に応じて連携・相談所属長、クラス担任教員、指導教員等

性別の違和等を理由とした通称名を使用する手続き方法（C）学籍簿の変更や学内システムでの変更を行わず、所属する組織内での通称名の使用を希望する場合

なお、氏名の変更の際の個人情報の取り扱いについては、あくまで学生本人への説明及び同意のうえで進め、個人情報への配慮なしに手続きを進めることはありません。
以上が希望別に分けた大まかな流れになりますが、性別の違和等を理由とした氏名の取扱いについては、個人の状況に合わせて細かく対応されるよう配慮を行っています。
詳細はBHE までご相談下さい。

III

現状での具体的対応と方針

11

②性別の変更

本学の対応状況 氏名の変更と異なり、戸籍の性別の変更に伴う場合を除いて、学籍簿等での性別の変更は対応できません（令和６年３月時点）。

③性別情報の取り扱い

全般的事項 とりわけ自認する性と戸籍上の性に違和を感じる人にとって、性別情報はアイデンティティに関わる重要な情報です。例えば、戸籍上の性別は女性であっても、それをごく限られた範囲の人にカミングアウトして男性として生活しているトランスジェンダーの場合、戸籍上の「女性」という性別情報が本人の意図しない形で外部に知られることは耐え難いことです。このような性別情報の取り扱いに疑問を持たれることもありますが、かつて名簿に当たり前に記載されていた個人の住所や電話番号が、個人情報の観点から現在は記載されないようになったのと同じ状況と言えます。

本学の対応状況 本学では、意図しない形で性別情報が公表されることがないよう、

特に名簿と TWINS（筑波大学の教育情報システム）での性別情報の取り扱いについて、
下記のように取り組んでいます。
⃝名簿
本学では教職員に対して、学生に配布・掲示する名簿については、原則としていかなる文書についても性別欄を除外して配布・掲示するよう、全学的に周知、徹底を図っています。教員の会議等でも、性別情報を含む個人情報については慎重に取り扱うことを進
めていきます（例：会議資料とする際には性別情報を伏せて取り扱う等）。
⃝ TWINSTWINS で性別情報にアクセスできる権限を有するのは、指導教員と組織長の教員（学類長や学位プログラムリーダー等）、教務担当・学生担当の職員のみです。このうち、名簿として出力等の操作ができる権限は、教務担当・学生担当の職員のみが有しています。本学では上記の教職員に対して、性別情報を含めた個人情報の取り扱いに関する研修だけではなく、LGBTQ+ に関する研修を受けることを推進し、性別情報の慎重な取り扱いを広く啓発していきます。

主に当事者へ 上記のように、本学では性別情報は限られた範囲で取り扱われています。今後も、性別情報が慎重に取り扱われるよう、周知・徹底を図りながら、改善を目
指します。
12

III

現状での具体的対応と方針

④大学の発行する証明書の性別記載

本学の対応状況 本学で発行する証書等のうち、主なものの性別記載の有無は下記のとおりです（より詳細な情報は BHE（ジェンダー支援チーム）のホームページ（https://diversity.tsukuba.ac.jp/）に記載しています）。今後、さらに情報を集めるとともに、各証書等で性別の記載が本当に必要かどうかを含め、検討していきます。また、各組織（支援室や学類、専攻等）においても同様の方針で対応を進めていきます。
＜性別記載のないもの（令和６年１月時点）＞

学位記、成績証明書、卒業（修了）見込証明書、在学証明書、在籍証明書等＜性別記載のあるもの（令和６年１月時点）＞
健康診断証明書等

卒業後の証明書発行については、ツールボックスの情報をご覧下さい。 ➡ツールボッ

クス（3）⑤大学に提出する諸書類における性別情報の記入

本学の対応状況 本学に提出する諸書類のうち、主な書類への性別情報の記入の有無

については下記のとおりです（より詳細な情報は BHE（ジェンダー支援チーム）のホー
ムページ（https://diversity.tsukuba.ac.jp/）に記載しています）。今後、さらに情報を集めるとともに、各書類で性別情報の記入が本当に必要かどうかを含め、検討していきます。また、各組織（支援室や学類、専攻等）においても同様の方針で対応を進めていきます。

＜性別記載のないもの（令和６年１月時点）＞

入学料・授業料免除申請、自転車等登録申請書、文書等掲示・配布願、学生証再交付願等＜性別記載のあるもの（令和６年１月時点）＞
学生宿舎入居申込書、事件・事故届等

学外に提出する書類については、ツールボックスの情報をご覧下さい。 ➡ツールボッ

クス（4）主に当事者へ これらの提出に先立ち、事前に相談することで性別記載欄を未記入のまま提出することも可能です。詳細は BHE までご相談下さい。 ➡ツールボックス（5）III

現状での具体的対応と方針

13

3 授業について①体育実技の履修、更衣室、用具の配慮

主に当事者へ 本学では体育に関する授業が多くあります。特に全学向け共通科目「体育」では、下記のような実技に関する配慮を実施しています。詳細はBHEまでご相談
下さい。
⃝履修

全学向け共通科目「体育」において男女別の要素がある科目があります。 ➡ツールボックス（6） これらの科目については、学生が履修時の参考とできるよう、シラバスの備考

欄等に男女別要素があることを明記しています。
⃝更衣室

更衣室の使用について、必要に応じて個別対応を事前に相談することができます。
⃝用具の配慮（例：シューティングスポーツの弓道での胸当て）
性別毎に使用を求められることのないよう、事前に相談することができます（実際に使用するかどうかはあくまでも各自にお任せします）。

②学外実習（教育実習等）の履修

主に当事者へ 実習受け入れ先の体制や状況により必ずしも希望に添えるとは限りませんが、教育実習を含めた学外での実習で想定されるトイレや更衣室、服装等に関して事前に相談することができます。詳細は BHE までご相談下さい。

③授業におけるグループ分け

主に当事者へ 授業におけるグループ分けにおいて、本学では性別でのグループ分けが不必要に行われることがないよう周知を図っています。

④授業等における呼称

主に当事者へ 本学では授業における呼称（英語で Miss.ではなくMr.とする等）は、事前の相談により学生の要望に沿ったものとすることが可能です。その他、呼称に関する詳細は BHE までご相談下さい。

周囲の方へ 特に教職員においては、学生に対する呼称を男女で使い分けず、「さん」に統一することを提案しています。
14

III

現状での具体的対応と方針

4 学生生活について①定期健康診断

主に当事者へ 本学で実施する定期健康診断について、健康診断に関する日程表の掲示にある通り、必要に応じて個別対応を事前に相談することができます。詳細は BHE
までご相談下さい。

②学生宿舎

本学の対応状況 本学の学生宿舎（学生寮）の多くは男女別の棟・ユニットに分かれており、かつトイレや浴室等の設備が共用です。ただし、設備が各部屋に設けられている棟や、建物への入口が男女共用でフロアごとに男女を分けている棟もあります。

主に当事者へ これらの宿舎への入居については、個別の状況により必ずしも希望に添えるとは限りませんが、入学が決まっている者も含めて事前に相談することが可能です。詳細は BHE までご相談下さい。

③多目的トイレ

本学の対応状況 本学には誰でも使用できる多目的トイレが設置されています。学内

施設の多目的トイレの場所は、大学ホームページ及び BHE 局内のアクセシビリティ支援チームのホームページに記載されています。ツールボックスの情報をご覧下さい。
➡ツールボックス（7）④入学式・卒業式の服装と身なり

本学の対応状況 本学では、ダイバーシティ・エクイティ・インクルージョンの推進の観点から、入学式や卒業式において多様なアイデンティティに基づいた服装や身なりで参加することができます。

主に当事者へ 式典であることを踏まえたうえで、皆さんにふさわしい服装や身なりでご参加下さい。これまでスーツや袴での参加者が多いですが、和装、民族衣装等、多様なアイデンティティに即した服装や身なりでの参加もありました。

III

現状での具体的対応と方針

15

5 就職活動・キャリア支援について①就職活動・インターンシップへの支援体制

本学の対応状況 BHE内のキャリア支援チームと連携を図ることで、就職活動やイン

ターンシップ時の相談にも対応しています。就活時やインターンシップ時のカミングア
ウトや就職後の不安をはじめ、キャリアに関わる内容についてキャリアカウンセラーとともに考えることができます。キャリア支援チームの窓口は巻末の「相談窓口一覧」に記載しています。

② LGBTQ+ の当事者にとっての就職活動

主に当事者へ とりわけ LGBTQ+ やそれに当てはまるかもしれないと思う人にとって、自分らしい生き方を実現するためのキャリア形成が重要なのは言うまでもありません。
早い段階からプランを考えるとともに、ロールモデルを見つけるなど就職活動においては十分な準備を行う必要があるでしょう。その際に活用できるワークシートを複数準備しています。 ➡ツールボックス（8） また、必要な場合は窓口にて相談ができます。本学での対応実績を踏まえて個別のニーズに応えます。

周囲の方へ LGBTQ+ の学生を支援する教職員等にあっては、LGBTQ+の就職活動に関する事情をご理解の上、情報の提供や窓口の紹介といった必要な支援を行って下さい。

③本学における LGBTQ+の当事者へのキャリア支援

主に当事者へ 近年は LGBTQ+ に理解を示し、必要な支援を行う企業等が日本でも増えてきました。そうした取り組みを評価する指標も登場しています。ただ、実際の現場にどこまで LGBTQ+ への理解やフレンドリー精神が浸透しているかは企業等によりますので、十分な下調べも必要です。 ➡ツールボックス（9） メンタルや修学面での困難等も抱えている場合、一般的な就職活動のほかにも、就労支援を受けながらキャリア形成を目指す方がよい場合もあります。本学では BHEに関係する担当がまとまっていますので、遠慮なくご相談下さい。

本学の対応状況 BHEでは、LGBTQ+を含むマイノリティへの先進的な取り組みを行う企業等と連携し、講演会やセミナーなどを開催しています。これはLGBTQ+についての学内での啓発活動だけでなく、当事者支援の一環ともなっています。

16

III

現状での具体的対応と方針

6 周囲の対応、特にカミングアウトについて①カミングアウトとは全般的事項 社会生活において、マイノリティは人に知られていない／知らせていない

ことを知らせるかどうか迫られる場面に直面することがあります。このときに行われるのが「カミングアウト」です。これは「自分を偽る」といった苦痛や不利益の軽減のほか、一人の人間として尊厳ある生き方の実現を求めるといった意味を持つもので、よく誤解されるような単なる少数者の自己主張や自己満足ではありません。また、カミング
アウトは周囲の人すべてに対して一律に行われるのでなく、誰に対してはどの範囲までと個々に判断する場合もありますし、カミングアウトしない人もいます。 ➡ツールボックス（10）・（11）

多様な人が一堂に会する大学においては、カミングアウトやそれに伴う関係者間の調整が必要となる場面もあります。これは LGBTQ+ に限った特別なことでなく、出自、信仰、家族や家庭の状況、障害、病気や余命など誰でもいつかどこかで向き合うこともあるものです。

②自己決定と情報のコントロール

周囲の方へ 多くの場合、カミングアウトは「あなた」に対して行われたもので、無制限の公表やその希望を含意していません。カミングアウトされた側はそれが本人の自己決定に属することを踏まえ、情報のコントロールに留意する必要があります。カミング
アウトされた場合の対応については「⑤カミングアウトされたときには」を参照して下さい。

③カミングアウトとアウティング

全般的事項 カミングアウトしたこと自体やその内容を本人の意に反して第三者に曝露することを「アウティング」と言います。これは本人の尊厳を深く傷つけるだけでなく、意識的・無意識的な差別を背景として本人に大きな精神的苦痛を与えます。こうしたアウティングは、自死（自殺）といった最悪の結果を招きかねません。故意や悪意によるアウティングに対して、本学はハラスメントとして対処します。善意のつもりであっても、本人の情報のコントロールを侵害するアウティングをしないことが求められます。
➡ツールボックス（12）III

現状での具体的対応と方針

17

④カミングアウトが必要なときには

主に当事者へ カミングアウトの必要がありそうなときは、先に内容や状況を整理す

るのがよいと思われます。その際に活用できるワークシートを準備しています。 ➡ツールボックス（13）

大学の教職員に対してどう伝えればよいかなど迷う場合は BHE に相談することができ、守秘義務を負った担当者が関係各所と連携しながら対応します。もちろんア
ウティングで困っている場合も、相談窓口を通して対処することができます。また、
LGBTQ+に関するサークルといったコミュニティに参加して、まず LGBTQ+ の人々
や理解者とふれあうという選択肢もあります。BHE では、このようなコミュニティを紹介することもできます。

⑤カミングアウトされたときには周囲の方へ それまで表にしていなかった秘密を打ち明けられたとき、戸惑いを感じる

人も多くいるものです。そのようなときは打ち明けた本人からの希望を踏まえながら受け止めるのが一番ですが、対応の一助としてその際に活用できるワークシートを準備し（15）ています。 ➡ツールボックス（14）・「誰にも言わないで欲しい」と言われてカミングアウトされたとしても、守秘義務のある相談窓口に相談することができます。カミングアウトに対してどうすればよいかわ
からないとき、何か気になることがあるときは、カミングアウトされた側もBHEに相談に来て下さい。

全般的事項 誤解されることがありますが、カミングアウトは「あなたは私の性的対象だ」といった宣言や性的関係の要求ではなく、いわゆるハラスメントとは全く異なります。突然それまでの人間関係を破壊しようとして行われるものでもありません。

⑥周囲の対応について

LGBTQ+を含めた学生や教職員が大学において過ごすにあたり、他のマイノリティの場合と同様に周囲の対応が重要であることは言うまでもありません。LGBTQ+ の学
生や教職員と連帯して支援する人々はアライ（ally）と呼ばれ、当事者支援の大きな力となります。こうした協力をしたいという人とLGBTQ+ の人々とをつなげるためのワークシートも準備しています。 ➡ツールボックス（16）18III

現状での具体的対応と方針

7 教職員への対応について①パートナーがいる教職員の福利厚生について本学の対応状況 筑波大学では、令和２年４月１日より、パートナーがいる教職員（地方自治体等によるパートナーとして証明する書類が発行された教職員）の福利厚生として、休暇、休業、諸手当及び旅費等の対応を行うこととなりました。具体的には、パートナーがいる教職員の能力が存分に発揮できる教育研究環境や就業環境の整備に資するため、以下の就業規則等に規定されている、「配偶者」又は「妻」の文言を「パートナー」に読み替えるための読替規定を制定しました。詳細については、BHE までご相談下さい。
⃝就業規則⃝採用、昇任、退職等に関する規程⃝給与に関する規則⃝手当に関する規程⃝勤務時間及び休暇に関する規則⃝勤務時間及び報酬に関する規則⃝育児休業及び介護休業等に関する規程⃝出張及び旅費に関する規則※該当する休暇、休業、手当及び旅費等は次のとおりです。
（休暇関係）
結婚休暇、妻の出産のための休暇、妻の出産に伴う子の養育休暇（常勤職員のみ）、子の看護休暇、介護休暇及び忌引休暇（休業関係）
育児休業、介護休業、育児短時間勤務及び配偶者同行休業注）雇用保険法に基づき支給される、育児休業手当金及び介護休業手当金相当の手当は支給しません。

III

現状での具体的対応と方針

19

（時間外勤務の制限及び深夜勤務免除）
育児又は介護を行う職員の時間外勤務の制限及び深夜勤務免除（手当関係）
扶養手当、住居手当及び単身赴任手当注）住居手当は、単身赴任手当を支給されている教職員で、パートナーが居住するための住居を借り受けている場合も支給対象とするものです。
（旅費関係）
赴任旅費（扶養親族移転料）②申請手続きについて

主に当事者へ 教職員は、上記の読み替えられた規定の適用を希望する場合は、地方自治体等における「パートナーシップ証明書」などのパートナーを証明する書類の原本又は写しのいずれかを担当事務に提出するものとします。詳細については、BHE まで
ご相談下さい。
注）教職員から申請があった場合には、当該教職員の了解を得て、勤務時間管理及び手当を担当する関係部署に情報を共有するものとします。
＊「パートナーを証明する書類」とは、以下のいずれかとなります。
1. 都道府県等のパートナーシップ証明書
2. 諸外国でパートナーシップ契約（同性婚、ドメスティックパートナー、シビルユニオン
等をいう。）を結んでいることが確認できる書類
3. 次に掲げる書類の全部⃝相互に相手方を任意後見受任者とする任意後見契約に係る公正証書の正本又は謄本⃝パートナーと同居していることが確認できる住民票の写し⃝結婚していないことが確認できる戸籍一部事項証明書

20

III

現状での具体的対応と方針

IV
カテゴリ

主な
対象者
本人

対応項目一覧
内容

学生として相談したい

本学での対応内容

相談

BHEにLGBTQ+に関する相談窓口を設置しています。相談内容によっては、巻末にある他の相談窓口を紹介し、連携して対応します。守秘義務を負った担当者が対応しますので、安心してご相談下さい。

本学で対応する際の必要事項や条件（ある場合）

周囲の方 （教職員や支援者向け）気 教職員や支援者についても、BHEで相になるLGBTQ+の学生に 談できます。
ついて相談したい

参考情報
ガイドライン1-①
ツールボックス(1)

ガイドライン1-②

メンタルのことなど、他にも BHEは、保健管理センター（精神科）
支援してほしいことがあるや学生相談等など学内の様々な担当と連携した体制を整えており、本人の状況や必要に応じた対応ができます。

ガイドライン1-③

周囲の方 性別情報の扱いがなぜ重 例えばトランスジェンダーにとって、自認
要なのかわからない
する性と異なる戸籍上の性別情報が本人の意図しない形で外部に知られることは耐え難いことであり、大学において十分な配慮が必要です。

ガイドライン2-③

本人

氏名・性別

本人

自分の性に合わせた名前 学籍簿上での氏名について、自認する BHEへの相談。申立書 ガイドライン2-①
を大学で使いたい
性の名前への変更を認めることがありま の提出。不利益の際は本人で対応。戸籍におす。
ける氏名等変更を進める。

本人

大学での自分の性を変更し 学籍簿上での性別情報の変更は、戸籍 BHEへの相談。
たいでの性別変更を条件として対応しています。

ガイドライン2-②

本人

名簿に自分の性別を載せ 授業や掲示で用いる名簿等に、原則とてほしくないして性別は記載していません。

ガイドライン2-③

本人

自分の性別をいろいろな教 学生の性別情報は、指導教員、学類長
職員が知ることができるの や学位プログラムリーダー等の教員、教ではないかと心配している 務担当・学生担当の職員以外はTWINS
で閲覧できないようになっています。

ガイドライン2-③

本人

大学発行の証明書に性別 学位記、成績証明書、卒業（修了）見を記載してほしくない
込証明書、在学証明書、在籍証明書等の主要な証明書には性別を記載していません。健康診断証明書等には性別記載があります。

ガイドライン2-④

本人

卒業などの後、大学が発 性別の違和等により氏名を変更した場 BHEへの相談。初回は ツールボックス(3)行する証明書の氏名を変更 合、本学で発行される証明書等に記載 氏名の変更が確認できる資料（戸籍事項証明する氏名を変更することができます。
したい書等）と申請にあたって
の申立書。申請時は証明書交付願。

本人

大学に提出する書類に性 性別を記入する必要がない書類につい BHEへの相談。
別を書きたくないては、性別欄を設けていません。一部、性別の記入が必要な書類もありますが（ガイドラインの該当項目をご覧下さい）、
相談により対応できることもあります。

本人

短期雇用でマイナンバーの提出を求められたが、カードに性別が書かれているので困っている

ガイドライン2-⑤
ツールボックス(4)ツールボックス(5)マイナンバーの通知カードや個人番号
カード等に含まれる性別欄及び臓器提供意思表示欄は、その欄を隠してコピーしたものを提出できます。

IV

対応項目一覧

21

カテゴリ
授業
学生生活
就職活動

22

主な
対象者

内容

本学での対応内容

本学で対応する際の必要事項や条件（ある場合）

参考情報
ガイドライン3-①
ツールボックス(6)本人

体育の科目を選ぶとき、男 全学向け共通科目「体育」のうち男女女別に扱われる科目を避け 別の要素がある科目については、シラ
バス等に情報を付加しています。
て履修したい本人

体育で着替えが必要な科 必要に応じて個別対応を事前に相談す BHEへの相談。
目があり、更衣室のことで ることができます。
困っているガイドライン3-①

本人

体育の科目で男女別に用 必要に応じて個別対応を事前に相談す BHEへの相談。
具が分かれていると困るることができます。

ガイドライン3-①

本人

学 外 実 習（ 教 育 実 習 等 ） 実習受け入れ先の体制や状況によりま BHEへの相談。
では自認する性で扱っても すが、教育実習を含めた学外での実習で想定されるトイレや更衣室、服装等にらえるのか気になっている
関して事前に相談することができます。

ガイドライン3-②

本人

授業で男女別にグループ分 本学では、授業におけるグループ分け
けしないでほしいにおいて性別でのグループ分けが不必要に行われることがないよう周知を図っています。

ガイドライン3-③

本人

授業で男女別の呼称（英 事前の相談により、学生の要望に沿った BHEへの相談。
語なら「Mr.」や「Miss」） ものとすることができます。
で呼ばれて困る

ガイドライン3-④

本人

健康診断において、自認 必要に応じて個別対応を事前に相談す BHEへの相談。
する性と違う性の人と一緒 ることができます。
に受診するのは難しい

ガイドライン4-①

本人

学生宿舎について、自認 必要に応じて個別対応を事前に相談す BHEへの相談。
する性と違う性の人と同じ ることができます。
建物には入居できない

ガイドライン4-②

本人

自認する性と違う性の人と、 本学では、性に関係なく利用できる多目 BHEへの相談。
同じトイレを使うのは難しい 的トイレが各所にあります。

ガイドライン4-③
ツールボックス(7)本人

入学式や卒業式で、自認 本学では、入学式や卒業式において多する性に応じた服装で参加 様なアイデンティティに基づいた服装や身なりで参加することができます。式典
してもよいのかであることを踏まえ、皆さんにふさわしい
服装や身なりで参加して下さい。

ガイドライン4-④

本人

LGBTQ+の立場での就職 BHEで相談することができます。キャリ BHEへの相談。
活動について相談したい
ア支援チームとも連携して対応します。

ガイドライン5-①
ツールボックス(8)本人

就職活動でLGBTQ+にフ LGBTQ+に理解を示し必要な支援を行 BHEへの相談。
レンドリーな企業はどう調 う企業等の取り組みを評価する指標も登場しています。必要な情報提供のサポーべればよいのか
トもできます。

ガイドライン5-③
ツールボックス(9)本人

LGBTQ+にフレンドリーな BHEでは、LGBTQ+のマイノリティへ
企業等の情報を知りたいの先進的な取り組みを行う企業等から講師を招いて講演会やセミナーなどを開催
しています。参考になると思いますので積極的に参加して下さい。

ガイドライン5-③
ツールボックス(9)本人

自分の状況からすると一般 本人がメンタルや修学面での困難等も BHEへの相談。
的な就職が難しそうだが、 抱えている場合、一般的な就職活動のほかにも就労支援を受けながらキャリア
どうすればよいか形成を目指す方がよい場合もあります。
BHEで一括して対応できます。

ガイドライン5-③

IV

対応項目一覧

カテゴリ

主な
対象者

内容

本学での対応内容

周囲の方 カミングアウトとはLGBTQ+ カミングアウトはLGBTQ+に限った特別だけなのかなことでなく、出自、信仰、家族や家庭の状況、障害、病気や余命など誰でもいつかどこかでカミングアウトする側にもなりえます。

本学で対応する際の必要事項や条件（ある場合）

参考情報
ガイドライン6-①

ガイドライン6-②・③

周囲の方 カミングアウトされたが、他 多くの場合、カミングアウトは「あなた」の人にも言った方がよいの に対して行われたもので、無制限の公表やその希望を含意していません。カミかングアウトやその内容を本人の意に反して第三者に曝露することを「アウティン
グ」と言います。これは本人の尊厳を深く傷つけ大きな精神的苦痛を与えるので、善意であってもしないようにして下さい。
カミングアウト本人

カミングアウトが必要だが、 先に内容や状況を整理するのがよいと BHEへの相談。
どうすればよいか思われます。「CARIO-NEXT L-41「カミングアウトの前に」シート」を準備していますので活用して下さい。また、大学の教職員に対してどう伝えればよいかな
ど迷う場合などは、BHEに相談することができます。

ガイドライン6-④
ツールボックス(13)本人

カミングアウトしたら、アウ BHEの相談窓口を通して対処すること BHEへの相談。
ティング（暴露）されてし ができます。
まい困っている

ガイドライン6-④

周囲の方 カミングアウトされたが、ど 本 人 の 希 望を踏まえながら受け 止 め BHEへの相談。
うすればよいかるのが一番ですが、対応の一助として「CARIO-NEXT L-81「カミングアウト
されたとき」シート」を準備しています。
また、「誰にも言わないで欲しい」と言われたとしても、守秘義務のある相談窓
口に相談することができます。どうすればよいかわからない時はBHEに相談に来て下さい。

ガイドライン6-⑤
ツールボックス(14)周囲の方 LGBTQ+に関する支援に LGBTQ+を支 援 するアライとなること
携わりたい
で、LGBTQ+の人々の力になることができます。ぜひご協力下さい。

ガイドライン6-⑥
ツールボックス(16)本人
教職員

同性パートナーのために休 地方自治体等によるパートナーとして証 地方自治体等における ガイドライン7-①・②
暇等の制度を利用したい
明する書類が発行された教職員を対象と 「 パートナーシップ証明
して、休暇、休業、諸手当及び旅費等 書」などのパートナーを証明する書類の原本又の対応をしています。
は写しが 必 要です。 具
体的な手続きについて
はBHEにご相談下さい。

IV

対応項目一覧

23

V

おわりに

1 筑波大学のLGBTQ+ に関する取組紹介①学生と教職員の協働筑波大学では、学生ならではの視点を取り入れ、今後の支援や制度の拡充につなげていくため、学生と教職員の協働に重点を置いた取組を行っています。
2023年度からは、ジェンダー・セクシュアリティに関心のある学生をスタッフとして雇用し、企画の立案・運営等を学生主体で実施する制度（ピアスタッフ）を設けています。
以下にそれらの取組の一例をご紹介します。
・東京レインボープライド（Tokyo Rainbow Pride：TRP）
2022年度より筑波大学単独でブースを出展しています。出展の際には有志の学生・教職員を募り企画の準備を行っています。これまでには、LGBTQ+に関する映画や書籍等の推薦作品の紹介や、学内者のメッセージを写真とともに展示する企画等を実施しています。こうした取組は、学内のLGBTQ+ の人々やアライのコミュニティ形成の機会となっています。
・セーファースペース
学生・教職員の居場所づくりの一環として、2023年度よりセーファースペースを設けています。主にジェンダー・セクシュアリティについて安全に話すことができる場所
として、ピアスタッフが中心になり運営しています。
・学生企画
ピアスタッフ制度の中では、企画の立案から広報・運営までを学生主体で実施する学生企画があります。これまでに、ジェンダー・セクシュアリティに関する映画の上映会等を実施し、多くの学生・教職員が参加しています。学生スタッフが学生のニーズを企画に反映し、より幅広い層に支援が届くことを目指しています。

24

V

おわりに

・OUT IN JAPAN2017年より「OUT IN JAPAN @ 筑波大学」を本学の附属図書館にて実施しています。
この企画は、LGBTQ+ の人々の写真とメッセージを展示し、学内外の来場者に向けて姿や思いを発信するものです。企画の際には学生の有志を募り、展示に向けての準備や関連した学生企画等も行っています。

②ジェンダー・セクシュアリティ関連授業の開講

本学では、BHEの教員による、「D ＆I 入門」や「ダイバーシティとジェンダー・セ

クシュアリティ」、「ダイバーシティと SOGI／LGBT+」等、ジェンダー・セクシュア
リティに関する科目を開講しています。年度によってタイトルや内容が異なりますので、詳しくはシラバスをご覧ください。

V

おわりに

25

2 ヒューマンエンパワーメント推進局より

近年、LGBTQ+を含む性的マイノリティに関する話題は社会的に大きな注目を集めています。国内では渋谷区での同性パートナーシップに関する条例の制定、国外では米国での連邦最高裁判所による同性婚を憲法上の権利として認めた判断を始め、一見すると国内外でジェンダーやセクシュアリティの多様性を認め、よりインクルーシブな方向へと動き始めているように思えます。しかし、国内でも国外でも未だ多くの誤解や偏見が残り、それによって不当な扱いを受けて起こる不幸な事例が後を絶たないことも事実です。
「LGBT」という言葉だけが先行してすべての性的マイノリティがひとまとまりに受け止められ、性自認や性的指向の多様性まで理解が及ばない人も多くいます。
LGBTQ+ の人々が周囲に声を出せず、息を潜めながら生活している姿も想像に難くありません。性的マイノリティであるということだけで、本来のその人の能力と無関係に機会や評価が与えられないこと、能力を十分に発揮できないことは、社会にとって、とりわけ教育・研究により社会を切り拓く立場にある大学にとっては大きな損失です。
本学は、ダイバーシティ基本理念に基づき、平成29年に他大学にさきがけて本ガイ
ドラインを発表しました。本ガイドラインの巻頭にある「筑波大学におけるLGBTQ+の性自認及び性的指向を理由とした差別の禁止及び解消に関する基本理念」にあるように、本学は建学の理念に「開かれた大学」を掲げ、教育・研究に多様性と柔軟性を追究してきました。また、地球規模の社会課題の解決に向けて従来型の発想を越えたイノ
ベーションの創出を常に求め続けています。本学では、人材や環境の多様性こそがイノベー
ションの源泉であると考えています。すべての学生や教職員が自分のアイデンティティに誇りを持ち能力を存分に発揮できるよう、ともに大学を作り上げていくことは、激動する社会環境の中で筑波大学が変化と革新を生み続けるためには不可欠なことです。
これまで本学では女性研究者支援や障害学生支援といったダイバーシティ・エクイ
ティ・インクルージョンの推進に一貫して取り組んできました。今、本学は男女という性別や障害の有無といった二元論でのダイバーシティ推進から歩を進め、多様な存在の個人が、それぞれに価値ある存在として自らの能力を開花できる真のダイバーシティの実現を目指しています。このガイドラインが、その一歩となることを願ってやみません。
筑波大学
ヒューマンエンパワーメント推進局
26

V

おわりに

ツールボックス

ここでは、ガイドラインの付録として、LGBTQ+やそれに当てはまるかもしれないと思う方、周囲の方が知っておくと便利なことや理解を深める参考情報を紹介
しています。また、本学のキャリアポートフォリオ（CARIO）の拡張版・CARIONEXT には主に LGBTQ+ を対象にしたシート群（Lワークシート群）がありますので、その対応も記載しています。CARIO-NEXT Lワークシート群はBHE及びWeb上でも入手することができます。詳細はヒューマンエンパワーメント推進局（ジェンダー支援チーム）のホームページに掲載しています。（https://diversity.
tsukuba.ac.jp/）（1）相談の際に主に当事者へ 相談員のような専門家に対してであっても、初対面の人に自分の悩みを相談するのは気が引けるものです。なおさら LGBTQ+ のことであれば、何をどう話せばよいのかわからず、変なことを聞かれそうで心配という人もいるかもしれません。「CARIO-NEXT L-11 困っていること整理シート」は、相談の前に自分の考

えやポイントを整理しておき、スムーズに相談を進めるためのツールです。必要に応じて、必要な範囲で使ってみて下さい（使用は任意で、使う場合もすべてしっか
り記入しなければならないものではありません）。

（2）自分を見つめてみる

主に当事者へ LGBTQ+ やそれに当てはまるかもしれないと思う人にとっては、「自分がわからない」や「自分についてうまく言えない」という困難がある場合もあります。大学生活は多くの学生にとって多感な時期にあたり、アイデンティティも大きな揺らぎを受けながら確立されていきます。こうした中でよりよい対応や支援を考えるため、自己像や自己意識を明確化する一助として「CARIO-NEXT L-61・62「私を見つめる」シート」を準備しています。自分の持っている要素・持っていない要素を一度整理してふり返ることで、何かの気づきを得て次に行うことの参考にしてみて下さい。このシートは他人に見せない自分用としても使えますし、専門家に相談する際に見せる資料としても使えるようになっています。

ツールボックス

27

（3）卒業・修了後の証明書発行における氏名の変更について

主に当事者へ 卒業・修了・退学（または除籍）の後、性別の違和等により氏名を変更した場合は、本学で発行される証明書等に記載される氏名を変更することが可能です。申請には「証明書交付願」のほか、原則初回の申請時には「氏名の変更が確認できる資料（戸籍事項証明書等）」と「申請にあたっての申立書」が必要となります。詳細は BHE までご相談下さい（学籍がなくなった後でも相談できます）。

（4）学外に提出する書類の性別記載について

奨学金関係（日本学生支援機構奨学金等）の申請書（願書）では、申請先の様式に性別記載欄があるものがありますが、採用後の証明書に性別記載欄はありません。より詳細な情報はヒューマンエンパワーメント推進局（ジェンダー支援チーム）のホームページに掲載しています。（https://diversity.tsukuba.ac.jp/）（5）マイナンバーカードについて

主に当事者へ 学生が本学での短期雇用（大学でのアルバイト）や TA などでマイナンバー関係の書類を提出する際、通知カードや個人番号カード等に含まれる性別
欄及び臓器提供意思表示欄は、その部分を隠してコピーを取った状態で本学に提出できます。
通知カードではなく、個人番号カードを作成するとカード入れフィルムがセットで受け取れます。カード入れフィルムの表面は性別欄及び臓器提供意思表示欄、裏面では個人番号がマスクされています。表面については性別欄及び臓器提供意思表
示欄をマスクしたままコピーして提出することが可能です。

28

ツールボックス（6）体育の授業における男女別要素について

主に当事者へ 該当する科目は以下が挙げられます。

⃝専用のウェアに着替えが必要な科目（例：水泳、柔道、剣道、ウィンドサーフィ
ン、スノースポーツ、マリンスポーツ、ヨット）⃝用具が男女別の科目（例：シューティングスポーツの弓道、バスケットボール、剣道）⃝他の学生との身体的接触がある科目（例：柔道、空手、ダンス）⃝宿泊を伴う科目（例：キャンピング、スノースポーツ）⃝その他、授業内で男女別にグループを作る必要がある科目（7）多目的トイレについて

主に当事者へ 多目的トイレの設置場所は以下をご覧下さい。本学の多目的トイレ

は整備時期などにより大きく異なり、男女別の入口の中に設置されたものや、障害のある方に必要な設備が十分でないものもあります。利用する可能性のある多目的トイレは、先に確認しておくことをお勧めします。
⃝大学ホームページ → キャンパスマップ（https://www.tsukuba.ac.jp/campuslife/campus.html）⃝BHE（アクセシビリティ支援チーム）ホームページ → アクセシビリティマップ（https://dac.tsukuba.ac.jp/shien/accessibilitymap/）（8）就職活動の前に

主に当事者へ LGBTQ+の就職活動においては、カミングアウトして進めるかクロゼットにするか、企業等からの理解をどれだけ重視するかなど、様々な要因が絡んできます。これらは一度書き出して整理することも有効です。「CARIO-NEXT L-51

就職活動の前にシート」と「CARIO-NEXT L-52 就職活動先についてのシート」はそのためのものです。必要に応じて活用して下さい。

ツールボックス29

（9）就職活動について：LGBTQ+にフレンドリーな企業等の指標

主に当事者へ LGBTQ+ やそれに当てはまると思う人の就職活動に参考となるのが、LGBTQ+にフレンドリーな企業等を評価した指標です。例えば、一般社団法

人work with Pride による「PRIDE 指標」が2016年に策定され、受賞した企業や団体が公表されています（筑波大学も2017年にゴールドとベストプラクティスを受賞
し、以降も連続してゴールド等を受賞しています）。この指標では、性的指向や性自認で差別しない方針の明文化や、LGBTQ+ とその支援者のコミュニティ形成などが評価対象とされ、その達成状況は LGBTQ+ やそれに当てはまると思う人の就職活動において有用な情報となります。
こうした企業や団体は、LGBTQ+ だけでなく、すべての多様な人にとって自分らしい生き方を実現するという方針を定めていることも多く、直接の当事者でない
人の就職活動にも大いに参考となるでしょう。
2024年現在で PRIDE 指標を受賞しているのは大企業や外資系企業が中心ですが、こうした評価指標によらず、個々の企業等で積極的に（ないし当然のものとして）対応している中小企業やスタートアップの例もあります。

（10）自分を偽るというつらさ

周囲の方へ カミングアウトについて、LGBTQ+ やそれに当てはまると思う人々が直面する苦しみとして「自分を偽るというつらさ」がよく挙げられます。例えば
合宿の夜、男子学生はどの女子学生に性的魅力があるかといった話に、女子学生は
いわゆる「ガールズトーク」に花を咲かせているでしょう。また、「一緒に大浴場へ行こう」と言われたり、同室の学生に「おまえがもし同性愛者だったら夜ここで寝るの怖いな」と冗談を言われることもあるでしょう。職場では「どんな異性がタ
イプ？」「いつ結婚して子どもをもうけるの？」など。どれも多数派にとっては何
気ないことですが、LGBTQ+ やそれに当てはまると思う人が「自分はそうじゃな
い、私にはつらいんだ」と抗って声を上げるのは難しいものです。カミングアウト
はそれを乗り越えて必要とされる側面があります。また、大切な相手に偽りのない
本当の自分をさらけ出してよりよい関係を築こうと、本人が積極的に望むこともあります。多数派からすると気にもならないことかもしれませんが、LGBTQ+にとって、カミングアウトは自らの尊厳や生き方をめぐる大問題なのです。

30

ツールボックス（11）カミングアウトしない生き方～クロゼット～

周囲の方へ LGBTQ+ であることをカミングアウトしない人もおり、「クロゼット（クローズド）」と呼ばれます。LGBTQ+ であれば全員がカミングアウトしなければならないとかカミングアウトしているということはありません。カミングアウトに伴うメリット・デメリットと、LGBTQ+ であることを隠し通すそれとを天秤にかけて、カミングアウトしないという決断をする人もいます。また、クロゼットからカミングアウトに移ることも、またその逆もあります。
マイノリティにとって自分らしさをオープンにして生きるのがまだ容易ではないこと、さらに人間にはそれぞれの多様な生き方があるという当たり前のことを踏まえ、本人の自己決定と情報のコントロールが第一に尊重される必要があるでしょう。

（12）カミングアウトを強要しないで周囲の方へ 2001年のテレビドラマ「３年B 組金八先生」では性別違和（性同一性障害）が取り上げられて話題となりました。しかし、カミングアウトのシーンは教室で半ば強制的に行われたり卒業式で衆人環視のなか繰り返されたりと、今であればいくら熱血的な教育としても不適切なものと言えます。LGBTQ+に限らず、マイノリティの支援において支援する側が支援される側にカミングアウトを強要し、秘密とそのコントロールを握るような、非対称の権力関係を作らないように注意する必要があります。カミングアウトと支援はバーターの材料でもありません。
また、共同体でのいわゆる通過儀礼として、人に言えない秘密を告白させて共有するメソッドが用いられることがあります。このようなカミングアウトの強要はその人を自死（自殺）に追い込むリスクが極めて高いアウティングであり、間違っても研修などで行ってはなりません。みんなの前でカミングアウトしたマイノリティ
は仲間として認めてあげるといった考え方は、既に過去のものです。

ツールボックス31

（13）カミングアウトの前に

主に当事者へ カミングアウトはする側にとって負担が大きいものです。とりわけ、感情に流されやすかったり、いわゆる「話し下手」の人にとっては、事前に必要な内容を書き出しておくことも有用です。特に、相手に何かの対応を希望する事項については、一度内容を整理するのがその後のためにもよいでしょう。

「CARIO-NEXT L-41「カミングアウトの前に」シート」は、カミングアウトする相手

別に内容や要望事項を整理していくようになっています。そのため、相手の数に合わせて、必要な分のシートを記入してみて下さい。
また、カミングアウトに際しては自分に関わる情報のコントロールをどうするかを考える必要もあるでしょう。特に、今日重要度を増しているSNS（ソーシャル
ネットワーキングサービス）については、どのサービスをどのように使い、どうい
う人と関わっているのか、「CARIO-NEXT L-42 ネット上での自己情報コントロールシー
ト」で書き出してみて、今後のコントロールについて考えることも意味があるでしょう。

（14）カミングアウトされたときに周囲の方へ LGBTQ+ の人々にとって、一般にカミングアウトの負担は非常に大きいものです。また、カミングアウトされた側もどう対応すればよいか迷うことも多くあります。カミングアウトされて戸惑ってはいけないということはありません
が、自分なりに受け止めようとしてもどうしても肯定できないこともあるかもしれません。お互いにとってよりよい方向を目指すために、カミングアウトの内容を一定の形で整理することは有用です。

その一助として、カミングアウトされた側のための「CARIO-NEXT L-81「カミング

アウトされたとき」シート」も作成しています。カミングアウトする側にとってその精神的負担が大きいこともあるので、何度も本人に聞くのを避けるべき場合などに活用して下さい。もちろん、このシートを使わなければならないということはなく、あくまで参考です。カミングアウトされた内容は秘密を厳守する必要がありますので（本人から他の人に知らせてほしいという明示的な希望がない限り）、書き留めた情報の管理にはご注意下さい。ただし、BHEのように守秘義務のある相談窓口に相談する場合に活用することは可能です。

32

ツールボックスまた、LGBTQ+ でないと思っている人が LGBTQ+の相手に接する際は、受け入
れられることと受け入れられないことが細かい項目で出てくるものです。そうした状況を整理するため、「CARIO-NEXT L-84「わかりあえる範囲」シート」を準備しています。

（15）メディアや作品により作られるステレオタイプ

周囲の方へ LGBTQ+ については、メディアや作品で様々なキャラクターが流布しています。しかしそのイメージを個人に当てはめると、善意であってもステレオタイプの押しつけになって本人を苦しめることがあります。その人が何らかのロー
ルモデルを持っていることは時々ありますが、カミングアウトをされた側がカミン
グアウトを受けて「あなたはテレビに出てくる○○さんと同じだよね」と返すのはステレオタイプになりがちです。よくあるのは、男性同性愛者は女装して女性的な言葉遣いをするものだという見方です。
とりわけLGBTQ+ の人々は千差万別でそもそも典型例が成立しないのですが、「L・G・B・T」の４種類しかいないとか、明確にそれに当てはまらない人はニセモノだなどと誤解されることもあります。あくまで本人はその人として個別に向き合い、何かのパターンに押し込めて考えない方がよいです。カミングアウトそのものをみんなの前での宣言と見なすのも、メディアによって作られたステレオタイプに属するでしょう。

（16）LGBTQ+ を支援したいという方へ

周囲の方へ LGBTQ+ の人々にとって支援者の存在は心強いものですが、LGBTQ+の多様性は目に見えないところで幅が大きく、ともすると自分をLGBTQ+と思っていない人にとって受け入れにくいこともあります。そのため、支援する側のでき「CARIO-NEXT L-82 アライのシート」
る範囲を明確にする必要がある場合もあります。

はそのためのシートになっています。

（17）「当事者」ってだれなんだろう。

LGBTQ+を取り巻く社会的状況は目まぐるしく変化していて、常にアップデー

トが必要な分野です。使われる言葉もまた、その影響を大きく受けて変化するもツールボックス33

のです。例えば、10年前には「セクマイ」という言葉が頻繁に使われていたのが、「LGBT」という言葉が積極的に使われるようになったり、それが「LGBTQ+」という言葉に置き換わったりしています。このガイドラインも、初版が公開されてからすでに５年以上の月日が経っています。このガイドラインを改訂するにあたって、携わった人々の中で議論になった言葉の一つに、「当事者」という表現があります。私たちは、LGBTQ+ の抱える困難や問題について語るとき、LGBTQ+の人々ばかりに対して「当事者」という言葉を使ってしまいがちかもしれません。このとき、「当事者」とは、いったい誰なのでしょうか。たしかに困難を抱えるのはLGBTQ+ と呼ばれる人々かもしれません。しかし、LGBTQ+ の直面する困難は社会との関係から生まれることも多いので、この社会に生きる誰もが「当事者」とも言えます。
この改訂版では、当事者という言葉を使う場合もありますが、そのような注意を払いながら作られています。そこには、当事者とは誰なのか、そして LGBTQ+ の
人だけでなくみんなで一緒にこの問題を考え改善していきたいという願いが込められています。

34

ツールボックス巻末資料

相談窓口一覧
LGBTQ+の相談窓口

Desk for
LGBTQ+

対象

学生・家族・教職員

相談内容

LGBTQ+に関する相談連絡先

ヒューマンエンパワーメント推進局
ジェンダー支援チーム
Tel：029-853-8504
E-mail：diversity-au@un.tsukuba.ac.jp（要予約：Web ページの相談フォームよりお申し込みください）

Recipient

Consultation
matters

Contact
information

Students, faculty, staff and family members

Matter of LGBTQ+

Bureau of Human Empowerment
Gender Support Team
Tel: 029-853-8504
E-mail: diversity-au@un.tsukuba.ac.jp

総合相談窓口GeneralConsultation
Service対象

学生・家族・教職員ほか、どなたでも相談内容

学生生活に関する何でも相談

連絡先

スチューデントプラザ Tel：029-853-8430
春日エリア
Tel：029-859-1207

Recipient

Consultation
matters

Contact
information
学生相談室

対象

Counseling and Recipient
Psychological
Services
相談内容

Consultation
matters
連絡先Contact
information

Students, faculty member, family of students and anyone else

Consultation on anything about student life

Student Plaza 029-853-8430
Kasuga Area 029-859-1207
学生・保護者・教職員

Students, faculty member and family of students
学生生活のさまざまな問題や悩み、困りごとに関する相談（カウンセリングやコンサルテーション）

Consultation on various problems and troubles about student life
(Counseling and consultation)
受付電話：029-853-2415（要予約）

Reception: 029-853-2415(Appointment system)

相談窓口一覧

35

巻末資料

留学生相談室International
Students
Consulting
Room

対象

学生・家族・教職員

相談内容

留学生に関連するあらゆる問題や悩みごと（留学生の他に受け入れに関わる教職員全般が対象）

Recipient

Consultation
matters

HealthConsultation

E-mail：gc-support@un.tsukuba.ac.jp

対象

学生・教職員

相談内容

からだの健康についての相談、応急診療（有料）

連絡先

保健管理センター
Tel：029-853-2410

Recipient

Consultation
matters

Contact
information
精神保健相談Mental HealthCare

Any issues related to international students(open to all staff members as well as international students）

連絡先

Contact
information
健康相談

Students, their family members, faculty and staff

E-mail: gc-support@un.tsukuba.ac.jp

Students, faculty and staff

Health Consultation, etc.
(fee-for-service basis)

University Health Center
Tel: 029-853-2410

対象

学生・家族

相談内容

気分の落ち込み、意欲の低下、不安、不眠などメンタルヘルスに関する相談、治療（学生のみ、有料）

Recipient

Consultation
matters

Students and family members

Matter of Mental Health(Students only, fee-for-service basis)

連絡先Contact
information36

相談窓口一覧

保健管理センター
受付電話 : 029-853-2411（要予約）

University Health Center
Tel: 029-853-2411(Appointment system)巻末資料

障害学生支援の相談窓口

Supportservice forstudents withdisabilities

対象

学生・家族・教職員

相談内容

障害のある学生への修学上の支援に関する相談連絡先

ヒューマンエンパワーメント推進局
アクセシビリティ支援チーム
Tel：029-853-4584
E-mail：shougai-shien@un.tsukuba.ac.jp（要予約）

Recipient
Consultation
matters
Contact
information

Students, faculty, staff and family members
Study support for students with disabilities

Bureau of Human Empowerment
Accessibility Support Team
Tel: 029-853-4584
E-mail: shougai-shien@un.tsukuba.ac.jp

キャリア・就職 対象
相談（学生） Recipient

Desk for career
相談内容
counseling(for students) Consultation
matters
連絡先Contact
information

学生・家族

Students and family members
学生のキャリア・進路・就職相談

Career counseling for students

ヒューマンエンパワーメント推進局
キャリア支援チーム
受付方法：電話または Web
Tel：029-853-8444

Bureau of Human Empowerment
Career Support Team
Tel: 029-853-8444

キャリア相談（教職員）

対象

Recipient
Desk for career
相談内容
counseling(for faculty and Consultation
staff members) matters
連絡先

Contact
information

教職員

Faculty and staff members
教職員のキャリア・進路相談（ポスドクのキャリア相談も可）

Matter of career development

ヒューマンエンパワーメント推進局
ジェンダー支援チーム（要予約：Web ページの相談フォームよりお申し込みください）

Bureau of Human Empowerment
Gender Support Team
Tel: 029-853-8504
E-mail: diversity-au@un.tsukuba.ac.jp

相談窓口一覧

37

巻末資料

相談室「あう」 対象

Work-life
balancecounselingroom "Au"Recipient
相談内容

Consultation
matters
連絡先Contact
information

学生・家族・教職員

Students, faculty, staff and family members
ワークライフバランスに関する相談（ライフイベント等との両立支援や職場環境に関する内容も含む）

Matter of work-life balance and life event support services

ヒューマンエンパワーメント推進局
ジェンダー支援チーム（要予約：Web ページの相談フォームよりお申し込みください）

Bureau of Human Empowerment
Gender Support Team
Tel: 029-853-8504
E-mail: diversity-au@un.tsukuba.ac.jp

ハラスメント
相談センターHarassment
CounselingCenter

対象

学生・教職員

相談内容

ハラスメントに関する相談

連絡先

Tel：029-853-8449
E-mail：stop-harassment@un.tsukuba.ac.jp

Recipient

Consultation
matters

Contact
information38

相談窓口一覧

Students, faculty and staff

If you observe or been the target of behavior you perceive as
harassment, contact us.

Tel: 029-853-8449
E-mail: stop-harassment@un.tsukuba.ac.jp
or for more information visit university homepage.

巻末資料

LGBTQ+に関する相談窓口ポスター

相談窓口
性のあり方のことで困ったことや伝えたいことがあれば、下記
相談フォームまたはお電話にてお知らせください。
筑波大学では、平成27年度より性的マイノリティの学生・教職員またはそのご家族に対して相談窓口を開設しています。平成29年には「LGBT等に関する筑波大学の基本理念と対応ガイドライン」を策定し、大学としての考え方や具体的なサポート内容等を公表しています。

対象者

相談内容

筑波大学の学生

氏名や性別情報の取扱について知りたい方（大学院生含む）

健康診断や体育の授業などの学生生活について不安がある方

教職員（非常勤含む）

アウティングやハラスメントについて悩んでいる方

家族

ジェンダーやセクシュアリティについて専門家に相談したい方

対応可能な内容は、個別の状況や大学側の事情にもよる
ため必ずしも希望に沿えない場合もありますが、まずはお気軽にご相談ください。

筑波大学 ヒューマンエンパワーメント推進局 ジェンダー支援チーム

相談窓口☎ 029-853-8504【受付時間：平日9：00～17：00 （昼休み12：15～13：15）】✉ di v e r si ty- a u @ u n . tsu kuba . ac . j p

LGBTQ+ に関する相談窓口ポスター

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本基本理念・ガイドラインは、クリエイティブ・コモンズ・ライセンスの「表示」（CC BY �.�）により利用できます。

Bureau of Human Empowerment
University of Tsukuba

国立大学法人 筑波大学

ヒューマンエンパワーメント推進局（ジェンダー支援チーム）〒���-���� 茨城県つくば市天王台�-�-� スチューデントプラザ�階 Tel：���-���-����E-mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp https://diversity.tsukuba.ac.jp/
平成��年�月初版
平成��年�月改訂
令和�年�月改訂
令和�年�月改訂
令和�年�月改訂

Printed by ISEBU Co., Ltd.