報告

デジタルハリウッドSTUDIO専科Webデザイナー専攻と大学生のキャリアデザイン
The Web Designer Course by Digital Hollywood STUDIO and Career Design after Graduating from University

鳥井 美沙

TORII Misa

デジタルハリウッドSTUDIO
Digital Hollywood STUDIO

デジタルハリウッドSTUDIO が展開する専科 Web デザイナー専攻への入学を検討している大学生の特徴と、入学時に行っているスクール説明会と、専科 Web デザイナー専攻のカリキュラムの現状とを報告する。
キーワード：大学生、キャリアデザイン、就職活動、柔軟な専門性、Web デザイン

1. はじめにでトレーニングできる CGGYM などがある。本稿では、入学検討者及1.1 問題意識

び受講生の大半を占める専科 Web デザイナー専攻について見ていく。

筆 者 は、 約 2 年 間で 200 人 以 上 に、 デジタル ハリウッド株 式 会
社が設置するクリエイター養成専門スクール「デジタルハリウッド
STUDIO」の入学検討者に向けた説明会において、毎回個別に約 1時間半〜2時間のキャリアカウンセリングを行ってきた。そのなかで、大学生検討者のカウンセリングに難しさを感じている。
本稿で、大学生のキャリアデザインについてと、デジタルハリウッ
ドSTUDIO が展開する専科 Web デザイナー専攻のカリキュラムの状
況とをまとめることにより、講師や教育機会を提供している方の参図 1：2020 年 4 月時点のデジタルハリウッド STUDIO 受講生データ [1]

考となれば幸いである。

2.2 デジタルハリウッド STUDIO スタッフの業務内容

2. デジタルハリウッド STUDIO について

デジタルハリウッドSTUDIO スタッフの業務は多岐にわたるが、

2.1 デジタルハリウッド STUDIO とは

大きくは 認 知 獲 得、 認 知 定 着・ブ ラン ディング、CRM（Customer

デジタルハリウッドSTUDIO は、デジタルハリウッド株式会社が展

Relationship Management、顧客関係管理）, コミュニティマネジメ

開する「好きなことを、好きな時間で、好きな場所で、自分らしく学ント、企業ミッションの達成の 5 つに分類される。

ぶ。」今までにない " ラーニングスタジオ " をコンセプトにした、目的や地域に特化した学習スタイルを提供するプラットフォームである。
現在は、全国に 23 拠点を展開している（2020 年 9 月現在）。そのうち 5 校が直営校舎、18 校が提携企業の運営によるもので、Webデザイン、動画編集、CG などの分野を学ぶことができる。自身のライフスタイルに合わせた学び方ができることが、デジタルハリウッド
STUDIO の特徴である。クラス授業、オンライン授業、個別指導を併用しているため、自分のペースで学習を進めることが可能である。
各校舎にはトレーナーが常駐し、分からないことがあればその場で指導を受けられるので、スムーズにスキルを習得できる。このようにして、就業・就学中の方や、子育て中の方など、幅広い年代の様々

図 2：デジタルハリウッド STUDIO スタッフの業務内容なライフスタイルの方々に通いやすい学習の設計となっている。
2020 年 4 月 時 点 に お いて、 受 講 生 の 約 78% が 20 ～ 30 代で、認知獲得のカテゴリには、PR やプレスリリースなどの業務、認知受講生のうち女性が約 75％を占める。職業は会社員・会社経営が定着・ブランディングのカテゴリには SNS やキャンペーンの開発な

約 61%、学生が約 6% である。6% の学生は、大学や専門学校でどが当てはまる。CRM には説明会でのカウンセリング、入学検討者学びながら、デジタルハリウッドSTUDIO でデジタルクリエイティブへのメール返答、Web 広告などがある。「3. 大学生の入学検討者にのスキルを習得している。受講生の通学目的は様々だが、未経験かついて」では、このうち CRM に分類される説明会でのカウンセリンらの就職・転職、フリーランスを目指す人が多い。

グに着目する。コミュニティマネジメントのカテゴリには、学校運営、デジタルハリウッドSTUDIO の主要コースは、6 か月間で Web デ個別フォローなどが当てはまる。「5. 専科 Web デザイナー専攻につザイナーを目指す専科 Web デザイナー専攻である。他にも、3 か月いて」では、学校運営の基盤となるカリキュラム設計について述べる。

で動画編集と動画マーケティングのスキルを身につける専科ネット
動画ディレクター専攻、3DCG を好きなときに、好きなだけ、できるま©︎2020 Digital Hollywood University110

DHU JOURNAL Vol.07 2020

3. 大学生の入学検討者についてる。社会人の検討者の場合は、Web デザインを勉強しようと思って

3.1 大学生の入学検討者とはスクール説明会に参加することが多いが、大学生の場合は進路相談

図 1 で示したように、デジタルハリウッドSTUDIO に通う受講生で来る人も多い。そのため、大学院進学と Web デザインの学習や、の約 6% が学生である。彼らは学生として 4 年制大学で別の専攻をプログラミングと Web デザインの学習など、他の学習分野と迷って学びつつ、大学の外で、Web デザインなどのスキル習得のために受いることも特徴である。興味はあるが、学習意欲にまで気持ちが高講している。

まっていないこともある。

文系学部だが課外活動や授業で illustrator、Photoshop に触れて興味を持つ人もいれば、高校生のときからデジタルハリウッド大4. スクール説明会について学や美術大学・芸術大学に興味を持っていた人もいる。大学で美術

4.1 スクール説明会の概要

系・芸術系を専攻しているものの、大学では Web デザインやコーディ

デジタルハリウッドSTUDIO では、入学を検討している人に対しングは学ばないがために通学する人など、様々である。就職活動を「スクール説明会」を行っている。1 対 1 の対面で実施するカウンセ

通じてクリエイティブ職に興味を持って学び始める 3-4 年生も多い。

リングで、1 時間半～ 2 時間にわたる。

3.2 大学生の就職意識とは「2020 年卒マイナビ大学生就職意識調査」によると、学生の企業選択のポイントについて、「安定している会社」（39.6％、前年比 6.6pt増）が「自分のやりたい仕事（職種）ができる会社」（35.7％、前年比2.4pt 減）を抜き、2001 年卒から開始した集計方法以来、初めてトッ

図 4：スクール説明会の流れプになった。その他にも、前年よりも数値を伸ばした項目として、「給料の良い会社」（19.0％、前年比 3.6pt 増）や、
「休日、休暇の多い会社」

約 2 時間の時間の内訳は図 4 のようになる。まず初めにアンケー（12.2％、前年比 2.1pt 増）があり、安定を求めるとともにワークラトに記入してもらい、そのアンケートに基づいたヒアリングを行う。

[2]

イフバランスが成立するような職場で働きたい傾向が読み取れる 。

ヒアリングが最も重要で一番時間をかける。Web デザインに興味を持ったきっかけ、希望の就業形態や業界から、コース選択、学習計

3.3 専科 Web デザイナー専攻・大学生検討者の現状画にまで落とし込む。

専科 Web デザイナー専攻への入学を検討している大学生の特徴

デジタルハリウッドSTUDIO では、多数のコースを開講しているや現状について、良い点が 2 つ、課題点が 2 つある。

ため、どのコースを説明すればいいのかが明確になることがヒアリ

まず、良い点については、Web デザインのスキルを身につけるこングの一つの目安である。ここで信頼関係を構築することも重要でとで就職活動の選択肢が広がることである。図 3 で示したように、ある。下記がアンケート項目の一例である。

Web デザイン関連の仕事には、Web 制作会社はもちろん、プラットフォーマー、一般の企業に勤め、その企業のあらゆる商品・サー＜アンケート項目例＞

ビスのデザインに携わるインハウスデザイナー [4]、Web マーケター

現在の職業など、様々な業界や職種がある。ついつい Web デザイナーというとデジタルハリウッドを知ったきっかけ

Web 制作プロダクションをイメージしがちだが、それ以外の就業の検討している受講分野選択肢が多くある。この選択肢を持てることが大学生で Web を学ぶ受講の目的利点である。

学び始める時期
受講希望曜日受講希望時間
希望予算
他に検討しているスクールの有無
ヒアリング後は商品説明となり、資料を見せながら具体的にコースの詳細について話していく。ヒアリングと商品説明で合意形成が取れたら、受講申込書の記入で成約となる。

4.2 スクール説明会の現状

図 3：Web 業界のカテゴリ分け

スクール説明会の現状を見ると、良い点と課題点が、それぞれ 2
2 つ目は、就職活動や課外活動を通し、好きなことを仕事にしたつずつ挙げられる。まず、スクール説明会では時間をかけて話すため、いと思っている点である。2019 年度、デジタルハリウッドSTUDIO

入学後のコミュニケーションも取りやすいことは良い。1 対 1 の対面

渋谷、新宿、吉祥寺の 3 校舎の大学生検討者の平均年齢は 21 歳でで 2 時間ほど話すので、その人の人柄や人となりが掴める。図 4 である。就職目的の人は約 60% で、残りの約 40% は、大学での勉示したヒアリングでも、検討者との信頼関係の構築に気を付けてい強に対してのスキルアップ、起業、フリーランスなどの目的で入学しる。1 対 5-6 名の合同説明会と比較すると、スタッフと検討者の信ている。

頼関係が築きやすい。

一方、職種・業種など、業務イメージが乏しいことが課題として次に、一人ひとりに合った提案ができるのも良い点である。1 対挙げられる。大学生の入学検討者は社会人の入学検討者に比べる

1 の対面で行うことで、その人のキャリアプランや生活スタイルに合と、図 3 で示した Web 業界の全体像はもちろん、実際の業務内容や、わせたコース、キャリアプラン、学習計画の提案が可能である。大働き方へのイメージ、理解が乏しいことがほとんどである。

学生の入学検討者の場合、学習スケジュールや大学の履修やアルバ大学院進学と Web デザインの学習、プログラミングと Web デザイトのスケジュールも一緒に考えることもある。

インの学習など、複数の進路で迷っている人が多いことも課題であ©︎2020 Digital Hollywood University

反対に、カウンセラーによって成約率に個人差が出ることが課題

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ク・フリーランスを目指す主婦・ママに向けた平日日中開講の「主婦・もう一つの課題として、大学生入学検討者の成約率が低いことも挙ママクラス」などの各種プラン・コースがある。どのプラン・コースげられる。デジタルハリウッドSTUDIO 渋谷、新宿、吉祥寺のスタッがその人にとってふさわしいのか判断するのも、図 4 で見たヒアリ

フの 2019 年度の成約率を見ると、全体の平均は約 55% であるのにングのポイントである。

対し、大学生は約 41% と 14% も低くなっている。「3.3 専科 Web

5.2 専科 Web デザイナー専攻のカリキュラムの現状デザイナー専攻・大学生検討者の現状」でも見たが、大学生にあった専科 Web デザイナー専攻のカリキュラムの現状を検討すると、良質問やカウンセリングがなされていない可能性もあると言える。

い点が 3 点、課題点が 2 点ある。まず、良い点としては、自分のラ

5. 専科 Web デザイナー専攻についてイフスタイルに合ったコース選択や学び方が可能なことである。前

5.1 専科 Web デザイナー専攻の概要節で述べたように、校舎にはトレーナーが常駐しているので、仕事専科 Web デザイナー専攻は、6 か月間で即戦力として Web 業界終わりや休日など、自分の生活リズムに合わせての通学が可能であで活躍できる Web デザイナ－を育成するコースで、毎月 1 日に開講る。専科Webデザイナー専攻 主婦・ママクラス、専科Webデザイナー専攻 フリーランススタートアップパック、専科 Web デザイナー専攻している。教室で講義を受け自宅で復習する従来の授業とは反対に、超実践型 就職・転職プランなど、様々なプランやクラス選択があり、自宅で動画による講義を受け、教室では学んだことをもとに議論や自分が目指したいキャリアに適切なコースを選択できる。

発展的な課題に取り組む順序で進める学習方法「反転学習」を取り

2 点目は、実際の Web 業界や企業との接点があることである。図入れている。

5 でも見て取れるように、ライブ授業は株式会社資生堂、株式会社

1 ～ 4 か 月 目 は、「 オン ライン 学 習システム 」での 講 義と、 現 役

サイバ ー エージェント、 株 式 会 社 Ad Listing など、Web 関 連 の 企

Web デザイナーによる個別指導・課題添削が受けられる「個別ト業による授業がある。校舎で指導するトレーナーも、フリーランス、レーニング」で Web サイト制作に必要な知識・技術を身につけてい自営業、会社員など Web 業界で実際に活躍している人である。そく。単元ごとの課題や中間課題の Web サイト制作を踏まえ、5 ～ 6のため、実際に Web デザインを仕事にしている人から身近な環境か月目は卒業制作として、オリジナルのWebサイト制作を行っていく。

で学ぶことができる。

自身のポートフォリオサイトやクライアントの Web サイトを制作する

最後に、卒業制作で学習のレベルが深まるのも良い点である。図

ケースが多い。月曜の休館日以外は指定時間に現役 Web デザイナー

5 にも示したが、専科 Web デザイナー専攻では、名刺作成、バナーのトレーナーが校舎にいるため、受講生は好きなときに校舎に来て作成、Web サイトデザイン、Web サイトのコーディングなど、単元質問ができる。新型コロナウィルス感染症拡大を受け、2020 年 4 月ごとに「ワーク課題」と呼ばれる課題がある。トレーナーからの添削

より、チャットやビデオ会議での個別指導も受けられるようになった。

や必要によっては再提出でスキルを高めていく。ワーク課題は与え

上記と並行し、オンライン学習システムでの講義では補えない、られたお題に対しての制作物だが、5 〜 6 か月目で制作する卒業制

実践的な内容や応用技術は「ライブ授業」として座学で学んでいく。

作は、自身で企画、デザイン、コーディング、プレゼンテーションまで行うため、スキルを体得し、自分のものにできる。
反対に課題点としては、大学生 W スクールプランが大学生に適切なカリキュラム設計になっていないことと、学習に必要なシステムが複雑で躓くことがあることが挙げられる。まず、専科 Web デザイ
ナー専攻大学生 W スクールプランについては、平日のみの校舎利用、卒業制作なし、ライブ授業の受講はないなど、制限が多い。実際に選択をする大学生も少ない。上で述べた卒業制作から学習のレベルが深まる点を考慮しても、学習効果が大学生にとって十二分とは言えない可能性がある。
学習に必要なシステムの煩雑さも、以前から抱えている課題である。筆者が約 2 年間デジタルハリウッドSTUDIO の運営に携わってきたなかで、入学月が同じ受講生に合同で行う入学オリエンテーションで学び方の説明をしても、理解が難しい受講生がいることもあった。学習意欲にも関わるので、スムーズに学習を始められることは重要であると考えられる。

6. 教育と仕事の領域における日本の社会構造

図 5：専科 Web デザイナー専攻のカリキュラム

ここで、専科 Web デザイナー専攻のカリキュラムを再考するにあデジタルハリウッドSTUDIO は、ブランドメッセージとして「自分たって、現代社会でどの立ち位置なのかを把握するために、日本のを生きよう。自由に生きよう。LIVE YOUR OWN LIFE」を掲げて社会構造にも触れる。

いる。ただ Web デザインのスキルを身につけるだけでなく、これま本田由紀によると、高度経済成長期から安定成長期にかけ日本独での自身のバックグラウンドにとらわれることなく、自分らしく学ぶ、自の循環のあり方を持つ社会構造「戦後日本型循環モデル」が成立し自分らしく働くことを実現し、自身でライフスタイルを選択してほしたが、バブル崩壊とともに破綻する（図 6）。それまでは、教育・仕事・いという願いを込めたメッセージである [3]。

家族という 3 つの社会領域の間に、ある社会領域のアウトプットを次専科 Web デザイナー専攻では、フリーランスを目指す人のためのの社会領域のインプットとして注ぎ込む矢印が一方向的に作用してい「フリーランススタートアップパック」、現在の仕事で必要な人に向たが、バブル崩壊によりうまく資源を流し込めない矢印が現れている

けた「Web 担当者プラン」、現職のグラフィックデザイナーなど経験者状態になった [5]。仕事の世界の変容を主な原因として、教育の世界に向けた「グラフィック経験者プラン」、在学中に実際の案件に挑戦

から仕事の世界にスムーズに入っていける層が細くなったのだ [6]。

©︎2020 Digital Hollywood University

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図 8：専科 Web デザイナー専攻のカリキュラム、スクール説明会、大学生との相関性
図 6：戦後日本型循環モデルの破綻 [7]7.2 現状の取り組みについて
専科 Web デザイナー専攻のカリキュラムを再考すると、下記の 3

このような現状への対処として、本田は社会領域間を結ぶ矢印がつのことが言える。まず、学習の 5 段階レベルのレベル 4 まで学ぶ。

双方向である新たな社会モデルを提案している（図 7）。

NLP 用語集によると、学習には全部で 5 段階のレベル（図 9）がある。

図 9：学習の 5 段階レベル [9]
学習の段階において、レベル 1 は、知らない上にできない状態で、無意識的無能と呼ぶ。レベル 2 は、知識を得たが、それを実践する

図 7：新たな循環モデル [7]

ことはできない状態である意識的無能である。レベル 3 は、意識しなくても自動的にあることを実践することができている状態である

教育と仕事の関係に関しても、教育が卒業生を次々に送り出せば意識的有能だ。レベル 4 は、無意識的有能と言い、物事を考えずに会社が受け取ってくれていたという従来の関係ではなく、教育と仕できる状態である。レベル 5 は無意識的に行っていることを、意識事との間に、教育内容に関する対話や、あるいは一度仕事に就いたして人に教えることができる状態を指し、無意識的有能に意識的有後に再度教育を受けるといったリカレント教育の流れを拡充してゆ能と言う [9]。

く必要があると主張している [8]。

図 5 に も示した が、 専 科 Web デ ザイナー 専 攻では、 名 刺 作 成、バナー作成、Web サイトデザイン、Web サイトのコーディングなど、

7. 専科 Web デザイナー専攻についての再考

単元ごとに「ワーク課題」と呼ばれる課題がある。トレーナーからの7.1 専科 Web デザイナー専攻のカリキュラム、スクール説明会、添削や再提出があるため、ワーク課題を制作することによって、受大学生との相関性

講生は意識的無能のレベル 1 から意識的有能のレベル 2 に学習のレ専科 Web デザイナー専攻をめぐる現状をまとめると、図 8 のようベルを上げることができると言える。になる。スクール説明会で一人ひとりの入学検討者からヒアリングし、最後の 2 つの課題である中間課題、卒業制作では、自ら Web サ

デジタルハリウッドSTUDIO のブランドメッセージ「自分を生きよう。

イトのデザインを考えたりする。トレーナーに不明点を聞きながら自由に生きよう。」を個々人に伝え、それぞれに合った学習計画や進めるため、レベル 3 の意識的有能と、レベル 4 の無意識的有能をコース提案ができている。

行ったり来たりしている。一人でひと通り卒業制作を終えた段階では、レベル 4 に達している人が多いことは分かっている。業界で即戦力として求められるのは、レベル 4 の無意識的有能、またはレベル 5 の無意識的有能に意識的有能であろう。
専科 Web デザイナー専攻のカリキュラムは、教育と仕事の領域のつなぎ目を担っているとも言える。現役 Web デザイナーの講師やWeb 系企業の授業を受けられることから、仕事の領域と密接に関わりながら Web デザインの勉強をすることができる。教育機関で学んだ内容と実務で求められる内容の差異が危惧されることもあるが、図 5 でも示したように、実務に近い環境で学ぶことができる。

©︎2020 Digital Hollywood University113

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7.3 これからの課題[8] 本 田 由 紀『 もじれ る 社 会 ― 戦 後 日 本 型 循 環 モ デル を超 えて 』

以上を踏まえ、これからの課題として挙げられるのは、大学生向

筑摩書房（2014 年）, 88-89 頁．

けのスクール説明会の見直しと、専科 Web デザイナー専攻大学生 W[9] NLP 学び方ガイド：”NLP 用語集 学習の 5 段階レベル”

スクールプランのカリキュラム編成である。

https://www.nlp.co.jp/000015.php（参照 2020 年 9 月 17 日）．

大学生向けのスクール説明会の見直しについては、「4.2 スクール

[10] 松本浩司：『青年期における学業への中核的な動機づけとして説明会の現状」でも見たように、大学生入学検討者の成約率は他のの向社会的／職業的自己実現：〈内発神話〉を乗り越えて』名古屋学

属性と比べると 14% ほど低くなっている。大学生の入学検討者は、

院大学論集 社会科学篇（2018 年）, 55(2), 231-259 頁．

社会人の入学検討者よりも働くことに対する価値観が曖昧な場合も[11] デジタルハリウッド株式会社：" デジタルハリウッドの専門ス

あるので、仕事観について深掘りをしたり、業界の全体像をより丁クール " https://school.dhw.co.jp（参照 2020 年 7 月 31 日 ).

寧に話したりする必要がある。正社員、業務委託、自営業など、働き方の選択肢やそれぞれの特徴も伝え、Web デザイナーとして働く姿をイメージさせる必要があるだろう。
2 つ目の専科 Web デザイナー専攻大学生 W スクールプランのカリキュラム編成については、「5.1 専科 Web デザイナー専攻の概要」で見たように、大学生に向けた校舎利用時間の制限があり、卒業制作がない「専科 Web デザイナー専攻大学生 W スクールプラン」がある。
しかし、「5.2 専科 Web デザイナー専攻のカリキュラムの現状」で見た通り、コース選択をする大学生も少なく、改善の余地があると言える。例えば、専科 Web デザイナー専攻フリーランススタートアッ
プパックは、フリーランスを目指す検討者に向け、フリーランスで一番始めやすいバナー制作に特化して学ぶ「バナー受注会社監修のバナー制作講座」や個人と法人の違いや自分の市場価値について学ぶ「フリーランスになるためのお金の教養講座」がついており、このコースを選択する人も多い。このように、大学生 W スクールに通う大学生に適切なカリキュラムや講座内容を拡充していく必要がある。
いい点は踏まえつつ、自分らしく働く人を増やすために、現状の課題に対してこれから取り組んでいきたい。

謝辞
本稿のきっかけとなった講演の機会をいただいた、立命館アジア太平洋大学アジア太平洋学部の清家久美教授をはじめとする研究室の皆さんに、厚く御礼を申し上げ、感謝する次第です。

参考文献[1] デジタルハリウッドSTUDIO：" アフターコロナの働き方が見えてくる！ Web デ ザイナー の 働き方ミライ予 想 図 " https://www.
dhwstudio.com（参照 2020 年 7 月 31 日）．
[2] 株式会社マイナビ : "2020 年卒マイナビ大学生就職意識調査 "https://www.mynavi.jp/news/2019/04/post_19872.html（参照2020 年 7 月 26 日）．
[3] デジタルハリウッド株式会社：" プレスリリース デジタルハリウッ
ドSTUDIO ブランドメッセージ「自分を生きよう。自由に生きよう。」
特 設 サイト ＆ キャン ペ ーン を 展 開 中 " https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000001717.000000496.html （ 参 照 2020 年 9 月16 日）．
[4] デジタルハリウッド株式会社："Web デザイン関連｜インハウス｜ 働 き 方 図 鑑 " https://school.dhw.co.jp/workstyle/in-house/
webdesign.html（参照 2020 年 9 月 17 日）．
[5] 本 田 由 紀『 もじれ る 社 会 ― 戦 後 日 本 型 循 環 モ デル を超 えて 』
筑摩書房（2014 年）, 67 頁．
[6]

葛西耕介「教育と国家」岡田昭人編『教育学入門―30 のテーマで学ぶ―』ミネルヴァ書房 葛西耕介『教育学入門―30 のテーマで学ぶ―』ミネルヴァ書房（2015 年）, 89-90 頁．
[7] 独立行政法人労働政策研究・研修機構：" 講演１ 社会構造の変容と若者の現状：第 61 回労働政策フォーラム 若者は社会を変えるか —新しい生き方・働き方を考える—" https://www.jil.go.jp/
event/ro_forum/20120630/houkoku/01_honda.html （参照2020 年 7 月 30 日）．

©︎2020 Digital Hollywood University

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