筑波大学
ダイバーシティ
平成26年度活動報告書

国立大学法人筑波大学
ダイバーシティ推進室

CONTENTS
4

ダイバーシティの一層の実現にむけて

5 Ⅰ 筑波大学ダイバーシティ推進
基本理念・基本方針・行動計画
6

筑波大学ダイバーシティの推進に係る基本理念・基本方針

6

筑波大学ダイバーシティの推進に係る基本理念・基本方針

7

筑波大学ダイバーシティ推進行動計画

9ダイバーシティ推進室室員

英語版

11 Ⅱ ダイバーシティ推進事業
121．
「つくば女性研究者支援協議会」

12①「つくば女性研究者支援協議会」会議

14②「つくば女性研究者支援協議会」会則の制定

16③「つくば女性研究者支援協議会」会員

17④ DSOとの女性研究者支援における連携協定の締結

18⑤「つくば女性研究者支援協議会」パンフレット

19⑥平成26年度「つくば女性研究者支援協議会」シンポジウム

21

2．意識啓発事業

21①学長主催トップマネジメントセミナー

30②学長・副学長と女性研究者との懇談会

32③ダイバーシティセミナー

39

3．環境整備事業

39①研究・業務補助者雇用経費助成制度

39②育児クーポン40

4．相談事業40①相談室「あう」

42②アカデミック・メンター制度

43

5．裾野拡大、次世代育成事業

43①女子学生向け理系進路支援事業

47②「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」連絡協議会

49

6．他機関・他部局との連携

50①人間総合科学研究科 FDプログラム

報告資料②J-Win（W-STEM Networking Conference 2014）ワークショップ
51③女性研究者研究活動支援事業シンポジウム、ポスター・報告要旨

53

参考資料

53

①ワークライフ支援ガイド

55②裾野拡大、次世代育成事業関連資料

68③学長選考における公開質問状に対する回答

71④新聞掲載記事72⑤品川提言 2014

ダイバーシティの一層の実現にむけて筑波大学のダイバーシティ推進の源は、平成9年の学内女性研究者による「女性教官懇話会」の活動にあります。当時は女性教員が手弁当で誘い合って集まり、情報共有、ニュースレターの発行、幹部への働きか
け、調査の実施などを通して互いの研究環境、職場環境の改善に努力しました。当時の活動は現在の大学の取り組みの確かな礎となっています。
平成20年には「男女共同参画推進室」が設置され、２つの学内保育所が設置、育児・介護支援・制度整備、
キャリア支援、シンポジウムやセミナーの開催を通した意識改革、教職員のための相談室“あう ”の設置、女性研究者支援と女性教員数の増加など、男女共同参画の取り組みは一気に進められました。平成21年にはつくば地区の６つの教育研究機関の長による「男女共同参画宣言」も発表されました。
平成24年には男女共同参画室は「ダイバーシティ推進室」に改称されました。性別、年齢、国籍、障がいの有無にかかわりなく、人間の可能性と多様性と重んじ、ダイバーシティ文化の醸成を通してすべての人が働く誇りと喜びを持てる大学づくりをめざし、その基本理念・基本計画が策定されました。平成25年度は、JST の女性研究者研究活動支援事業（拠点型）、理系女子中高生進路支援事業に採択され、女性研究者の研究活動支援、裾野拡大の事業に取り組んでいます。平成26年４月には子育てサポート企業としての「くるみん」
マーク（厚生労働省茨城労働局）、平成26年１月には仕事と介護の両立を支援する企業としての「トモニン」
マークを取得し、子育てと介護支援を積極的に進める事業主として公的に認められ、ダイバーシティ推進の取り組みは一層加速しています。
一方、平成25年1月、ダイバーシティ推進室はダイバーシティ推進に係るアンケート調査を実施しました。
わずかな調査期間でしたが多くの方々から貴重なご意見を頂戴しました。ご協力いただいた皆さまに心からお礼申し上げます。ご意見の中には制度周知の不足、勤務条件や期限の問題、介護やワークライフバランスの問題など多くの課題が見えてきました。少子高齢化、グローバル化が進む中、大学という職場環境においてもこれらが着実に進んでいます。推進室はこうした課題を見据え、皆さまからいただいたご意見を生かし、すべての人がその能力と可能性を十分に発揮できる職場の実現をめざし、これからも努力を続けて参ります。
皆さまの一層のご協力をお願い申し上げます。
平成27年弥生吉日
ダイバーシティ推進室長

庄司 一子

4

Ⅰ
筑波大学ダイバーシティ推進
基本理念・基本方針・行動計画

Ⅰ 筑波大学ダイバーシティ推進

基本理 念・基本方針・行動計画

筑波大学では平成20年に「筑波大学男女共同参画の推進に係る基本理念・基本方針」を策定し、同理念・方針に則って男女共同参画推進室を中心に本学におけるダイバーシティ推進を行ってきた。平成24年には、
それまでの男女共同参画をさらに拡充するため、「ダイバーシティ基本理念・基本方針」を策定し、「男女共同参画推進室」から「ダイバーシティ推進室」と名称を改め、更に平成25年には「筑波大学ダイバーシティ
推進行動計画」を策定し、本学のダイバーシティ環境作りに取り組んでいる。

Ⅰ
筑波大学ダイバーシティ推進 基本理念・基本方針・行動計画

筑波大学ダイバーシティの推進に係る基本理念・基本方針【基本理念】
筑波大学は、性別、国籍、年齢及び障がいの有無にかかわらず人間の可能性と多様性を尊重し、ダイバーシ
ティ文化の醸成に努めるとともに、すべての構成員が働くことに誇りと喜びを実感できる大学を作りあげるため、以下の理念のもとに、男女共同参画社会及びダイバーシティ社会の形成に積極的に寄与する。
１．性別、国籍、年齢及び障がいの有無にかかわらず、すべての人の人権の尊重、個人の尊厳の確立
２．性別、国籍、年齢及び障がいの有無にかかわりなく個人としての個性と能力発揮の機会の確保
３．あらゆる分野における諸施策の企画・立案及び決定において、性別、国籍、年齢及び障がいの有無にかかわりない対等な参画の推進
４．男女共同参画社会、及びダイバーシティ社会の実現に向けた国際協力の推進【基本方針】
基本理念に基づき、次に示す基本方針に添って行動する。
１．男女共同参画、及びダイバーシティの視点に立った教育・研究・就業の確立
２．教育・研究・就業と家庭生活との両立支援
３．若手、女性、外国人等（注）増加のための施策の推進
４．若手、女性、外国人等の役職、及び施策決定に関与する委員会への登用の促進
５．教職員・学生への啓発活動の推進
６．地域社会・国際社会との連携を通じての男女共同参画、及びダイバーシティの推進（注）「若手、女性、外国人等」とは、左記に掲げた人々のみならず、性別、年齢、国籍や障がいの有無を超えた多種多様な人々を指す。

筑波大学ダイバーシティの推進に係る基本理念・基本方針

英語版

Basic Principles
University of Tsukuba commits itself to actively contributing to the formation of a society founded on human equality
and gender equality in accordance with the following principles, thereby becoming a university where human potential
and diversity are respected and all stakeholders can experience pride and joy in their work:
1. Respect of the human rights regardless of age, gender, nationality, or disability and the stablishment of the dignity of
the individual
2. Creation of opportunities for all people to realize their full individuality and potential regardless of age, gender,
nationality, or disability
6

3. Promotion of equal participation regardless of age, gender, nationality, or disability in planning, development, anddecision-making for policies in every area of campus life and administration
4. Promotion of international cooperation in the service of achieving a society founded on gender equality and diversity
Basic Policies
The University of Tsukuba shall act in accordance with the following Basic Policies, which embody the Basic Principles
described above:
1. Pursuit of education, research, or work from the perspective of gender equality and diversity
2. Offering of assistance in the balancing of education, research, or work with family life
3. Expansion of an open recruitment system in order to increase the number of young, female, or foreign faculty
membersⅠ
筑波大学ダイバーシティ推進 基本理念・基本方針・行動計画

4. Promotion of young, female, or foreign faculty members to administrative positions
5. Pursuit of awareness-raising activities targeting faculty members and students
6. Pursuit of gender equality and diversity through partnerships with the local community and international society
Note: The term “young, female, or foreign” refers to individuals regardless of age, gender, nationality, or disability.

筑波大学ダイバーシティ推進行動計画
筑波大学は、性別、国籍、年齢及び障がいの有無にかかわらず人間の可能性と多様性を尊重し、男女共同参画社会などのダイバーシティ社会の形成に努めるとともに、すべての構成員が働くことに誇りと喜びを実感できる大学を作りあげるため、「国立大学法人筑波大学中期目標・中期計画」、及び「筑波大学ダイバーシ
ティの推進に係る基本理念・基本方針」に基づき、その具体化に向けて、「筑波大学ダイバーシティ推進行動計画」を策定する。
本行動計画の実施期間は、2013（平成25）年度から2018（平成30）年度までの６年間とし、年度ごとに進捗状況を精査しながら以下の施策に取り組む。

筑波大学ダイバーシティ推進行動計画
１．大学運営におけるダイバーシティの推進（1）大学の施策決定に関与する役職者や委員会におけるダイバーシティ・バランスの配慮（2）若手・女性・外国人等の積極的登用・昇進（3）各系における女性、外国人、障がい者等の採用数値目標と採用計画の策定支援
２．教育・研究・就業と家庭生活との両立支援（1）ライフステージに対応した勤務制度の拡充（2）出産、育児環境の拡充（3）介護環境の充実（4）相談窓口の拡充（5）インターネットによる在宅研究支援の拡充（6）両立支援のための経費助成の拡充（7）両立支援のための情報交換の推進7

３．ダイバーシティ実現のための裾野拡大（1）女性研究者等の裾野拡大施策の拡充（2）外国人等の裾野拡大施策の導入（3）障がいを抱えた方の裾野拡大施策の導入（4）ダイバーシティの視点からの学内設備・建物の見直し（5）アカデミック・メンター制度の拡充
４．教職員・学生への啓発活動の推進

Ⅰ
筑波大学ダイバーシティ推進 基本理念・基本方針・行動計画
8（1）教職員を対象とした啓発活動（2）学群生・大学院生等への啓発活動（3）定期的なニーズアンケート調査の実施（4）ダイバーシティを推進するための広報活動（ウェブサイト、リーフレット等）の拡充（5）就業・修学環境の悪化へと繋がるハラスメントの防止対策（6）ダイバーシティの視点を取り入れた災害対策
５．地域社会・国際社会との連携を通じたダイバーシティの推進（1）筑波研究学園都市内の研究機関、及びダイバーシティを推進する他大学との連携（2）茨城県やつくば市をはじめとする地方自治体との連携（3）企業との連携（4）初等中等教育機関との連携（5）国際社会の取組との連携（6）ダイバーシティ推進を率先して実施している大学として、ダイバーシティ教育・研究の充実を行う

ダイバーシティ推進室室員（平成26年度）

氏名
一子

ショウジ

イチコ

幅崎

麻紀子

ハバザキ

マキコ

谷口

陽子

タニグチ

ヨウコ

姫野

博昭

ヒメノ

ヒロアキ

植田

暁子

ウエダ

アキコ

長谷川

学

ハセガワ

マナブ

中田

和人

ナカダ

カズト

沢宮

容子

サワミヤ

ヨウコ

小野

裕子

オノ

ユウコ

麻見

直美

オミ

ナオミ

河野

了

カワノ

サトル

寺澤

洋子

テラサワ

ヨウコ

瀬尾

恵美子

セオ

エミコ

江口

勇治

エグチ

ユウジ

小島

幹正

オジマ

ミキマサ

鈴木

幸夫

スズキ

ユキオ

須藤

英世

スドウ

ヒデヨ

沖永

友貴枝

オキナガ

ユキエ

職名

人間系

教授

室長

ダイバーシティ推進室

准教授

副室長

人文社会系

准教授

ビジネスサイエンス系

准教授

数理物質系

助教

システム情報系

准教授

生命環境系

教授

人間系

教授

芸術系

助教

体育系

准教授

再任

医学医療系

講師

再任

図書館情報メディア系

助教

新任

医学医療系
（茨城県地域臨床教育センター）講師

人間系
附属学校教育局

教授

再任

総務部職員課課長

再任

総務部人事課

副課長

新任

研究推進部研究企画課

副課長

総務部職員課

心理カウンセラーⅠ
筑波大学ダイバーシティ推進 基本理念・基本方針・行動計画

庄司

所属

新任

新任

9

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

Ⅱ ダイバーシティ推進事業
1．「つくば女性研究者支援協議会」

Ⅱ①「つくば女性研究者支援協議会」会議
第１回会議実施報告

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業実施日

2014年7月10日（木）9:30〜11:00

場所

筑波大学本部棟低層棟3階会議室

出席者

小川有美子（アステラス製薬株式会社）、近藤樹（エーザイ株式会社）、鬼沢和宏（茨城県立医療大学）、石田英貴（筑波技術大学）、山田理（産業技術総合研究所）、中村ゆり（農研機構）、柴田静香（農研機構）、宮本麻子（森林総合研究所）、矢崎健一（森林総合研究所）、石塚直樹（農業環境技術研究所）、保坂正己（物質・材料研究機構）、東照雄（筑波大学）、庄司一子（筑波大学）、幅崎麻紀子（筑波大学）、小島幹正（筑波大学）

議事・協議会会則について
・会員の拡充について・セミナー開催について
・シンポジウムについて
・シンポジウムにおける共同宣言について・今後の進め方について

1. 報告事項

・前年度実施事項の報告（セミナー・シンポジウム等）
・今年度実施事項の提案（会則の制定、会員の拡充、セミナー・シンポジウム等）

2. 審議事項

3. 決定事項

4. 今後の進め方

12

・今後の取り組み（会則作成、会員の拡充、セミナー、シンポジウム開催）に関する
審議・議論
・会則を10月3日に正式に制定する・参加機関の拡充を図る
・シンポジウムを10月3日に、筑波大学国際会館にて開催する・シンポジウムにて、共同宣言を実施する
・平成26年度セミナーを開催する（開催日は未定）
・各機関は、会則、共同宣言の内容、手続きについては持ち帰って検討・調整をする
・会則、共同宣言についての検討調整を依頼。
・シンポジウム詳細を筑波大が企画準備。10月3日に、シンポジウムと次回協議会を開催する。
・セミナー詳細等の提案を依頼

第２回会議実施報告
2014年12月12日（金）15:30〜17:00

場所

筑波大学本部棟低層棟3階会議室

出席者

近藤樹（エーザイ株式会社）、鬼沢和宏（茨城県立医療大学）、古家晴美（筑波学院大学）、
石田英貴（筑波技術大学）、新谷紗代子（小野薬品工業）、山田理（産業技術総合研究所）、中村ゆり（農研機構）、柴田静香（農研機構）、宮本麻子（森林総合研究所）、野村弘子（物質・材料研究機構）、小島真夕子（物質・材料研究機構）、海老澤幸子（筑波研究学
園都市交流協議会）、東照雄（筑波大学）、庄司一子（筑波大学）、幅崎麻紀子（筑波大学）、事務局4名

議事・新規会員について
・協議会会則について
・会員の拡充について・セミナー開催について
・今後の進め方について

1. 報告事項

・今年度11月までの事業実施の報告（セミナー・シンポジウム等）
・会則の議決、制定
・今年度12月以降実施事項の提案（会員の拡充、パンフレットの作成、セミナー等）

2. 審議事項

・会則の制定・今後の取り組み（会員の拡充、パンフレットの作成、セミナー等開催）に関する審議・議論

3. 決定事項

・参加機関の拡充を図る
・セミナーを開催する（開催日は2月24日、3月11日）
・連携機関との協定書について検討する。

4. 今後の進め方

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

実施日・セミナー詳細等の周知、参加を依頼。
・協力機関との連携協定書の検討。次回協議会までに締結予定。
・次回協議会会議は2月に実施予定

13

②「つくば女性研究者支援協議会」会則の制定【資料７】「つくば女性研究者支援協議会」会則（名称）
第１条 本会は、つくば女性研究者支援協議会（以下「本協議会」という。）と称する。

Ⅱ

（目的）

ダイバーシティ推進事業

第２条 本協議会は、筑波研究学園都市及びその近隣等にある国及び独立行政法人の研究機関、大学、大学共同利用機関法人、地方自治体、公益法人、民間の研究機関や企業等
又はそれらの内部組織（以下「機関等」という。）の女性研究者が、出産・子育て等のラ
イフイベントと研究の両立を図りながら、その能力を最大限発揮できるよう、女性研究者のワーク・ライフ・バランス支援環境のさらなる向上にむけた普及啓発・推進活動の連携を図ることを目的とする。
（用語の定義）
第３条 本会則において、「女性研究者」とは、学問分野を問わず、事物・機能・現象等について新しい知識を得るために、又は既存の知識の新しい活用の道を開くために、特定の研究テーマをもって創造的な努力及び探求を行う女性を指すものとする。
（事業）
第４条

本協議会は、第２条の目的を達成するために、次の各号に掲げる女性研究者研究活動を支援するための事業（以下「本事業」という。）を行う。
(1) 機関等の連絡提携、情報交換(2) 女性研究者のワーク・ライフ・バランス支援活動(3) 女性研究者のキャリア形成支援活動(4) 機関等及び社会に向けた男女共同参画とダイバーシティ推進啓発活動(5) その他本協議会の目的達成に必要な事業
（構成員）
第５条

本協議会の構成員は、第２条の目的に賛同して入会手続きを行い、入会の承認を受けた機関等（以下「会員」という。）とする。
（会員の入退会）
第６条 本協議会の入退会については、次の各号のとおりとする。
(1) 本協議会に入会を希望する機関等は、所定の様式により会長宛に届出し、承認を得るものとする。
(2）本協議会を退会する際には、理由を付した退会届を会長宛に提出し、当該退会届を受理した上で、会長がこれを承認するものとする。

14

【資料７】（会員の権利・義務）
第７条 会員は次の各号の権利及び義務を有する。
(1) 会員は、本協議会が実施する各種活動に構成員として参加することができる。

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業(2) 会員は、会議への参加及び議決権を行使することができる。
(3) 会員は、それぞれ一個の議決権を有し、その議決権を行使し、本協議会の事業について説明を求めることができる。
(4) 会員は、本会則及び会議の議決を遵守する。
(5) 会員は、本協議会の目的を達成するために、本協議会の活動に積極的に参加する。
(6) 会員は、本協議会の入会時に届出た内容に変更が生じたときは、本協議会事務局へ通知しなければならない。
（会長）
第８条

本協議会の会長は、原則として筑波大学ダイバーシティ担当副学長がその任に就

く。
（事務局）
第９条 本協議会の事務局は、筑波大学ダイバーシティ推進室内に置く。
２

事務局は、本協議会の運営実務を行う。

（会議）
第１０条 本協議会の会議は会長が招集し、毎年定期的に開催する。
２

会議では、事業報告、事業計画、本会則の改正、本協議会の事業に関する提案・情報提供など、協議会の事業内容について審議し決定する。
３ 会議における議決は、本会則に別段の定めのある場合のほか、会議に出席した会員の議決権の過半数で議決する。
（その他）
第１１条

本会則に定めるもののほか、協議会の運営及び運営経費について必要な事項は別に定める。
附則
本会則は、平成２６年１２月１２日から施行する。

15

③「つくば女性研究者支援協議会」会員
つくば 女性研究者支援協議会

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

所属機関名

氏名

部署名

アステラス製薬株式会社

小川 有美子研究統括部・課長

エーザイ株式会社

近藤 樹

プロダクトリエーション本部
予算管理・人材開発部人材開発室室長

セルメディシン株式会社

大野 忠夫

代表取締役社長

茨城県立医療大学

鬼沢 和宏

総務課主査

株式会社アビー

大和田哲男

代表取締役

株式会社生体分子計測研究所

岡田 孝夫

代表取締役

大鵬薬品工業株式会社

石田 史明

つくば業務部課長

筑波学院大学

古家 晴美

経営情報学部学部准教授

筑波技術大学

石田 英貴

総務課長

日本アイ・ビー・エム株式会社

梅田 恵

人事・ダイバーシティ担当部長

小野薬品工業株式会社

新谷 紗代子オンコロジー研究部

アサヒビール株式会社

山岸 裕美

経営企画本部 製品保証センター 所長

筑波大学

東 照雄

副学長（総務・人事担当）

筑波大学

庄司 一子

ダイバーシティ推進室室長

筑波大学

幅崎 麻紀子ダイバーシティ推進室副室長

筑波大学

麻美 直美

体育系准教授

筑波大学

谷口 陽子

人文社会系准教授

筑波大学

寺澤 洋子

図書館情報メディア系助教

筑波大学

鈴木 幸夫

総務部人事課副課長

筑波大学

小島 幹正

総務部職員課長（五十音順、敬称略）【オブザーバー】
所属機関名

氏名

部署名

（独）産業技術総合研究所

山田 理

総務本部 ダイバーシティ推進室室長（独）農業・食品産業技術総合研究機構

中村 ゆり

男女共同参画室室長（独）農業・食品産業技術総合研究機構

柴田 静香

男女共同参画室主任研究員（独）森林総合研究所

宮本 麻子

企画部 男女共同参画室室長（独）農業環境技術研究所

石塚 直樹

企画戦略室 主任研究員（独）物質・材料研究機構

野村 弘子

総務部門 男女共同参画デザイン室 室長（独）物質・材料研究機構

小島 麻夕子

総務部門 男女共同参画デザイン室 事務業員
（敬称略）
2014年12月12日現在

16

④ DSO との女性研究者支援における連携協定の締結

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業
17

⑤「つくば女性研究者支援協議会」パンフレット

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業18

⑥平成26年度「つくば女性研究者支援協議会」シンポジウム
シンポジウム実施報告書
プログラム

世界で活躍する女性研究者の育成と支援Vol.2〜次世代のキャリア育成を考える〜

実施日

2014年10月3日（金）13:00〜17:00

場所

筑波大学

形式

大学会館

国際会議室

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（
パネル

ビデオ上映

学生（大学院生）

体験型

） 無

対象者

一般 研究者

来場者

人数： 80

周知方法

新聞 雑誌 学会誌
その他（ ）

実施者
関連サブテーマ

筑波大学ダイバーシティ推進室

内容

女性研究者が仕事、研究に力を発揮し、男女がともにワーク・ライフ・バランスを実現し、世界で活躍する女性研究者を育成するための方策を議論するためのシンポジウムを開催した。登壇者は大坪久子氏（日本大学）、渥美由喜氏（厚生労働省政策評価に関する有識者会議委員）、小川有美子氏（アステラス製薬㈱）、辻智氏（日本IBM㈱）、塩満典子氏（JAXA）、東照雄（筑波大学）であり、女性研究者の先駆者として次世代の育成に向けた基盤整備に関する講演、男性にとってのワーク・ライフ・バランスの実
践と提言、各機関・企業の取組みについてご紹介いただき、参加者を含めたディスカッ
ションを行った。

効果、問題点○さまざまな立場の講演者からの経験・提言・施策紹介を受け、参加者からは、自身の所属機関でのワーク・ライフ・バランス施策の参考になり、非常に有意義であったという感想をいただいた。
○茨城県やつくば市、研究機関の方々も参加しており、本シンポジウムによる女性研
究者支援協議会の活動や情報の提供をすることができた。今後の協議会の参加機関の拡大に繋げていきたい。
○しかし、一方で、「現実的な問題として、ゼロ歳から保育定員が無いし、保育料が高い」という声もあった。
○さまざまな女性のライフコースの事例や、女子学生（院生）への留学支援など具体策を提示して欲しいとの要望をいただいた。

反省事項○周知・PRについてさらに力を入れ、参加者数の拡大を図りたい。
○いただいたご意見、要望を反映させていきたい。

名、（内訳

一般

49

名

メディア取材

その他（

その他（

大学院生

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

展示物：有（機器・設備

）

）
12

名

プレスリリース

教職員

19

名）

HP, メール発信，

庄司一子、幅崎麻紀子

19Ⅱ

ダイバーシティ推進事業20

2．意識啓発事業①学長主催トップマネジメントセミナー
第11回学長主催トップマネジメントセミナー
平成26年７月３日（木）11:00〜12:00

場所

本部棟５階「大会議室」

講師

ジャネット・タカムラ氏（コロンビア大学・社会福祉大学院学長）

テーマ

Academic Leadership by Women; The Institutional or Structural Strategies at the
University

プログラム
（司会：
東副学長）

11:00〜11:05

学長挨拶

11:05〜11:10

講師紹介

11:10〜11:45

講演

11:45〜11:58

質疑応答

11:58〜12:00

記念品贈呈

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

日時

講演（ジャネット・タカムラ氏）

記念品贈呈（永田学長とジャネット・タカムラ氏）

21

Securing Japan’s Best Future

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Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

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27

Takamura
July 2014
Japan’s Best Future
Terminology That Will Be Used
Mindset:Ⅱ

A very deep belief that may be held by a person, a group, a community, anation. A paradigm. It can limit a person and make the person believe
there are obstacles, fixed opportunities, and fixed possibilities. A mindset
can determine how we will behavior to another or in a situation.

ダイバーシティ推進事業

A mindset is a lens that determines how a person sees things, what they
do because of how they see things. Mindsets can shape how we feel
about and react to things.
Kangae-kata
Responsible action requires an understanding of the following:
Intention:
What you want to accomplish.
Action:What you do.
Impact:What actually happens after the action is taken. This includes how
people may experience the action. The impact upon others or thesituation may or may not be what you intended.
Outcome:The ultimate result of the action in total. The outcome could bepositive or it could be negative.
There are uncivil behaviors that should be unacceptable in the work environment:
Microaggressions:“brief and commonplace daily verbal, behavioral, or
environmental indignities, whether intentional orunintentional, that communicate hostile, derogatory, or
negative [gender-based] or racial slights and insults toward
people” (Derald Wing Sue, 2007)

Gender microinsults or microassaults:

Tipping point:

28

Demeaning statements that suggest
inferiority of the other or that treat
the individual as if she or he isinvisible.
Essentially sexist acts.

when a series of events, occurrences crystallize into a trend
See Malcolm Gladwell’s book, The Tipping Point (2000).

Takamura 2
July 2014
A trend is “an idea whose time has come.” A trend can become asocietal norm, practice, belief.
Gladwell says there are three laws that typify the crystallization of
an idea into a trend:(2)

MavensPeople who have helpful personalities andhelp others make decisions and choices.

(3)

Salesmen

People who are persuasive and able toconvince others about an idea or about
choices they should make.

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

1) The Law of the Few: for an idea to become a widespread trend, there
are three kinds of people who must carry the message:(1)
Connectors
People who have rich social, political, andother networks. These are people who canbring people together and connect them.

2) The Stickiness Factor: whatever makes people pay continuing
attention to an idea. Stickiness can be a product of the context. For
example, the threat to Japan’s global status, etc. could make people
hyper-alert about the need to engage women in the workforce.
3) The Power of Context: Whatever is occurring in the environment candetermine whether the tipping point will be reached. That is, whether
an idea will catch fire and spread throughout the population.

29

②学長・副学長と女性研究者との懇談会
実施報告書
プログラム

学長・副学長と女性研究者との懇談会

実施日

2014年10月20日（月）15:00〜17:00

場所

筑波大学

大学会館

マルチメディアルーム

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（懇談会）

形式
対象者

一般 研究者

来場者

人数： 48名、（内訳

周知方法

新聞 雑誌 学会誌 メディア取材
その他（対象者へ案内状の送付）

実施者
関連サブテーマ

筑波大学ダイバーシティ推進室

内容

筑波大学に在籍している女性教員と研究者を対象に、学長と副学長と女性研究者が職場環境やワーク・ライフ・バランスについて話し合う懇談会を行った。
参加者は自己紹介と、女性研究者として最も関心のある事、課題やその改善策について一人ひとり意見を述べた後、上位職となるためのモチベーション等をテーマに学長と副学長を囲んで様々な議論を交わした。

効果、問題点○参加者からは参加してよかったとの声が多数寄せられた。
○複数の方からは情報交換を含めたネットワークが欲しいとの要望をいただいたので、今後は女性研究者同士が、専門分野や所属の垣根を越えて情報交換のできる場として「筑波大学女性研究者ネットワーク」をつくり、意見交換会やセミナー等を実施
していくことを検討している。

反省事項○他に予定があり参加できない方もいたので、次回開催する場合は、より多くの方が参加できる時期や時間に設定したい。

30

展示物：有（機器・設備

パネル

ビデオ上映

学生（大学院生）
一般

名

体験型

その他（

大学院生

）
） 無

）
名

教職員

プレスリリース

幅崎麻紀子

その他（

48

名）

HP

河田絵梨子

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③ダイバーシティセミナー
実施報告書

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業
32

プログラム

ワークライフデザインセミナーⅠ

実施日2014年9月25日（金）14:30〜16:30

場所

筑波大学総合研究棟 A

形式

111ゼミ室

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（
展示物：有（機器・設備

パネル

学生（大学院生）

ビデオ上映

体験型

その他（

その他（

）
）
） 無

対象者

一般 研究者

来場者

人数： 21名、（内訳

一般5名

周知方法

新聞 雑誌 学会誌
その他（ ）

メディア取材

実施者
関連サブテーマ

筑波大学ダイバーシティ推進室

内容

茨城県知事公室女性青少年課副参事高畠聖子氏およびアサヒビール経営企画本部製品保証センター所長山岸裕美氏を講師に招き、官公庁、企業におけるワークライフバラ
ンス施策、男女共同参画に関する施策についての講義を実施。高畠氏講演タイトル「女性が輝く社会づくり」。山岸氏講演タイトル「ワークとライフの相乗効果」。
官公庁、企業の先進的な取組や講師自身のライフコース上の経験を聞き、活発な質疑応答が行われた。特に、女性の離職率の低さ、そしてそれを支えるしくみについて多数の質問が出された。

効果、問題点○ワークライフバランス施策の先進的な取組を聞くことによって、参加者（大学院生
や近隣研究所の研究者等）自身が自分の将来設計やワークライフバランスについて考えるきっかけとなった。
○さらに、一般社会人参加者は自身の所属機関のワークライフバランス施策を構築する上で参考となるものであった。

反省事項

学内の一般参加者の人数がなく、周知・PRについてさらに力を入れると共に、時間帯を工夫するなど、参加者が参加しやすいしくみを作ることが課題である。

大学院生13名）

教職員3名）

プレスリリース

HP, メール発信，

幅崎麻紀子

チラシ・
セミナーの様子

平成25年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業
女性研究者研究活動支援事業（拠点型）

ダイバーシティセミナー

ワークライフデザイン
セミナーⅠⅡ
ダイバーシティ推進事業

平成26年9月25日（木）14:30～16:30
総合研究棟A 111ゼミ室

教職員、学生
どなたでも参加できます。
事前登録不要「ワークライフデザインとは？」官公庁、企業の最前線で働くお二人を講師にお迎えし、それぞれの組織における「ワーク・ライフ・バランス施策」「男女共同参画に関する施策」をご紹介いただきます。お二人の経験談もお話しいただきます。

中学生コース■ゲストスピーカー
高校生

茨城県知事公室女性青少年課
副参事 髙畠聖子氏「女性が輝く社会づくり」
昭和４９年茨城県職員採用。平成２３年１０月から知事公室女性青少年課に勤務。
平成２５年４月から男女共同参画推進担当副参事。

アサヒビール経営企画本部製品保証センター
所長 山岸裕美氏「ワークとライフの相乗効果」
1985年 千葉大学薬学部卒業。同年、アサヒビール株式会社に入社、研究所に配属。酵母の研究に携わる。2010年 東京大学で農学博士を取得。2011年 酒類技術研究所 微生物技術部 部長、2014年 製品保証センター 所長。2男１女の母。

まずは、お電話でご連絡ください■オーガナイザー
筑波大学ダイバーシティ推進室
幅崎麻紀子

問合わせ：筑波大学ダイバーシティ推進室
TEL:029-853-8504 FAX:029-853-8505 E-mail: diversity@un.tsukuba.ac.jp

33

実施報告書プログラム

ワークライフデザインセミナーⅡ

実施日

2014年9月29日（月）13:30〜15:00

場所

筑波大学総合研究棟 A

形式

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業
34

111ゼミ室

一般公開・シンポジウム・セミナー・講演会・ワークショップ・その他（
展示物：有（機器・設備

パネル

学生（大学院生）

ビデオ上映

体験型

その他（

その他（

）
）
） 無

対象者

一般 研究者

来場者

人数： 16名、（内訳

一般2名

周知方法

新聞 雑誌 学会誌
その他（ ）

メディア取材

実施者
関連サブテーマ

筑波大学ダイバーシティ推進室

内容

関西大学文学部教授多賀太氏を講師に招き、「男性にとってのワーク・ライフ・バラ
ンス」というテーマでセミナーを実施。
ワークライフバランスについて歴史的背景と長時間労働の背景、育メンブームについての現状やサラリーマンに対するインタビューデータの紹介など興味深い講義が行われた。

効果、問題点○男性からみたワークライフバランスについての希少なデータに触れることで、ワークライフバランスは女性だけの問題ではなく、男性の生き方をも変えることにつながるということを気づいていただく機会となった。
○参加者からも様々な質問や意見が出され、男性の視点から見たワーク・ライフ・バ
ランスについての関心の高さを伺うことができた。
○社会全体のワークライフバランスについて、どのように進めていくべきかという大きな議論が展開された。

反省事項○周知・PRについてさらに力を入れ、参加者数の拡大を図りたい。

大学院生10名）

教職員3名）

プレスリリース

HP, メール発信，

幅崎麻紀子

チラシ・
セミナーの様子
平成25年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業
女性研究者研究活動支援事業（拠点型）

ダイバーシティセミナー

ワークライフデザイン
セミナーⅡⅡ
ダイバーシティ推進事業■平成26年9月29日（月）13:30～15:00■総合研究棟A 111ゼミ室

教職員、学生
どなたでも参加できます。
事前登録不要「ワーク？ライフ？
変わったのか？変わっていないのか？」
男性のワーク・ライフ・バランスは変わったのか、変わっていな
いのか、その歴史的背景や現状をデータをもとにお話いただきます。

■ゲストスピーカー
関西大学文学部教授
多賀太氏「男性にとっての
ワーク・ライフ・バランス」
愛媛県生まれ。九州大学助手、久留米大学准教授などを経て、2009年から現職。専門は教育社会学、家族社会学、ジェンダー論。1990年代半ばから、福岡と関西を拠点に男性の生き方の問い直しに取り組む市民活動に参加。2000年半ばから、サラリーマンへの聞き取り調査をもとに、男性のワーク・ライフ・バランスに関する研究を実施。現在、大阪市、岸和田市、豊中市で男女共同参画審議会委員を務め、女性に対する暴力防止の啓発に男性主体で取り組む「ホワイトリボンキャンペーンKANSAI」の運営に従事。著書に『揺らぐサラリーマン生活』（ミネルヴァ書房、2011年、編著）、『男らしさの社会学』（世界思想社、2006年）、『男性のジェンダー形成』（東洋館出版社、2001年）など。

■オーガナイザー
筑波大学ダイバーシティ推進室
幅崎麻紀子
問合わせ：筑波大学ダイバーシティ推進室
TEL:029-853-8504 FAX:029-853-8505 E-mail: diversity@un.tsukuba.ac.jp

35

平成25年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業
女性研究者研究活動支援事業（拠点型）

ダイバーシティセミナーⅢⅡ
ダイバーシティ推進事業

女性の力を伸ばす
アサーティブコミュニケーション研修

つくば地域研究機
関・大学・企業に所属の教職員、大学生、院生 対象
（男性も受講
できます）

受講料無料

日時：2015年2月24日（火）9:30～16:30
場所：筑波大学総合研究棟A棟１１１講義室
中学生コース
（つくば市天王台1‐１‐1）

相手の意図を汲み取り、自分の伝えたいことを「スムーズに」伝える
高校生
ためにはどうすればよいか？本セミナーでは、①円滑なコミュニケー
ションの土壌となるきっかけ作りを意識する力、②相手の言いたいことをしっかり「聴く」力、③相手の立場に配慮しながら、言いたいことを伝える力を身につけます。ぜひご参加ください！
■午前の部

9:30～12:30

１．こういう場合どうする？＜自分の思考・行動パターンを振り返る＞
２．アサーティブであるということ～考え方と行動
３．コミュニケーションとは■午後の部

13:30～1６:30

４．アサーティブコミュニケーションにおける話の聴き方
５．アサーティブコミュニケーションにおける伝え方＜DESC法とは？＞
６．ケーススタディ
７．シナリオ作り～自身の課題を考える＜具体的な行動計画を立てる＞
講師：高橋百代（インソース株式会社）

申し込み先【先着30名】:
メール又はFAXで筑波大学
ダイバーシティ推進室まで
TEL :029-853-8504
まずは、お電話でご連絡ください
FAX:029-853-8505
Email:diversity@un.tsukuba.ac.jp

36

受講対象者
・つくば女性研究者支援協議会
所属の教職員、社員等

たとえば・はじめて部下をもった教職員
・社会人になる前にトレーニングを受けたい学生・研究者を目指す院生平成25年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業「女性研究者研究活動支援事業（拠点型）」

ダイバーシティセミナーⅣ

受講料
無料！

つくば地域研究機関・大学・企業に所属の教職員、
大学生、院生対象 （男性も受講できます）

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

日時：2015年3月11日（水）9:30～16:30
場所：筑波大学総合研究棟A棟111
講義室（つくば市天王台1－1－1）
管理職と現場の架け橋となる中堅職員は、フォロワーシップ・
リーダーシップの双方が求められます。管理職を補佐し、女性リーダーとしてレベルアップしていくための、コミュニケーション
スキル、仕事の管理力、リスクマネジメントの３つについて学びます。リーダーになりたい方、指導する立場になってとまどっている方、背中を押されたい方、奮ってご参加ください！
【午前の部 9:30～12:30】
１．中堅職員に求められる役割
２．フォロワーとしての基本
３．リーダーとしてのコミュニケーション力【午後の部 13:30～16:30】
４．仕事の管理
５．リスク管理
６．まとめ
７．ケーススタディ

申し込み先【先着30名】
メール又はFAXでお申し込
み下さい。

受講対象者
・つくば女性研究者支援協議会会員の女性教職員、社員等
たとえば、・はじめて部下をもった方・社会人になる前にトレーニング
を受けたい学生・研究者を目指す院生

講師：庭野和子（株式会社インソース）

筑波大学ダイバーシティ推進室
TEL: 029-853-8504 FAX: 029-853-8505
Email: diversity@un.tsukuba.ac.jp37

平成26年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業 女性研究者研究活動支援事業（拠点型）

筑波大学ダイバーシティ推進室主催

ダイバーシティマネジメントセミナー～女性の部下をもつ管理職対象～

Ⅱ

女性部下のマネジメントセミナー

ダイバーシティ推進事業

日時：2015年3月23日（月）13時30分～15時30分
会場： 筑波大学中央図書館 2F集会室
対象：

女性の部下をお持ちの管理職の方々
およびマネジメントに関心がおありの方々

定員： 30名程度（先着順）

締切：3月16日（月）女性部下の特性や強みを理解し、女性の力を引き出し、さらに強いチーム・組織にするためのマネジメントのヒントについてお伝えいたします。
管理職の方々およびマネジメントに関心がおありの方々のご参加をお待ちしております。

Program【13：30～15：30】

1.

途中入場も可能です

コミュニケーションの違いについて～共感脳（プロセス重視）とシステム脳（結果重視）について～

2.

女性部下のやる気を引き出すコミュニケーション手法＜講師：株式会社エナジースイッチ 宮竹直子氏＞（株）ジェーシービーで初の女性役員を務め、多数の男性・女性部下のマネジメントを手がける。現在は企業・大学において講演、講師などを多数務める

お申し込み ・ お問い合わせ筑波大学ダイバーシティ推進室
TEL：029-853-8504 FAX：029-853-8505
E-mail：career-shien@un.tsukuba.ac.jp
URL：http://diversity.tsukuba.ac.jp/

38

3．環境整備事業①研究・業務補助者雇用経費助成制度
筑波大学では平成23年度より、出産・育児等で研究が中断しやすい女性研究者等の研究継続支援事業として、「育児等との両立のための研究補助者雇用経費助成制度」を実施している。また、平成22年度より、管理運営業務等に携わる男女格差の是正のため、「管理企画業務等の大学運営に参画する女性研究者に対する補助者派遣事業」を実施し、24年度からは、対象者に外国人等を加え、「管理運営業務を行っている女性・外国人等への業務補助者雇用経費助成制度」を実施している。
平成26年は研究補助者雇用経費助成として10名の研究者への助成を実施し、管理企画業務等の大学運営にⅡ
ダイバーシティ推進事業参画する女性研究者に対する業務補助者雇用経費助成として８名の研究者への助成を実施した。本助成を受けた研究者の所属・職階級は下記の通りである。
「育児等との両立のための研究補助者雇用経費助成制度」「管理運営業務等を行っている女性・外国人等への業務補助者雇用経費助成制度」

所属

職名

所属

職名

人文社会系

准教授

生命環境系

教授

生命領域学際
研究センター

助教

人間系

教授

人間系

准教授

人間系

教授

体育系

准教授

医学医療系

教授

体育系

特任助教

人間系

教授

芸術系

准教授

医学医療系

教授

医学医療系

准教授

ビジネスサイエンス系

教授

医学医療系

准教授

ビジネスサイエンス系

教授

医学医療系

講師

附属学校教育局（附属駒場高等学校）

研究員②育児クーポン
平成22年度よりこども未来財団の行っているベビーシッター育児支援事業を活用して、在宅保育サービスを利用する際に料金の一部を助成する「ベビーシッター育児クーポン」の発行を実施している。同制度の利用状況は下表のとおりである。
利用申込者数

申請枚数

利用回数

22年度

７人

30枚

13枚（５人）

23年度

３人

15枚

６枚（１人）

24年度

６人

50枚

32枚（４人）

25年度

８人

183枚

147枚（５人）

26年度

７人

166枚

129枚（６人）

39

4．相談事業①相談室「あう」
平成22年度に開設したワーク・ライフ・バランス相談室 “あう ”は、平成26年度で5年目を迎えた。本相談室は、主に教職員を対象として、就業上の問題・課題に関する相談、働き方の見直し、家族や個人に関する相談等を受付ける窓口として運営している。
今年度は、相談室リーフレットを新たに作成し直して学内に配布をし、周知活動にも努めた。

Ⅱ

こんな時は、話してみませんか。

ダイバーシティ推進室相談のご案内

ダイバーシティ推進事業

職場や
仕事上での
問題

・上司部下同僚との人間関係で悩んでいる
・求められる仕事とやりたい仕事のギャップをどうしたらいい？
・働き方を見直して私生活も充実させたい
・仕事をする意欲が低下している・職場でのストレスが大きい・産休・育休から復職する部下をどう支援したら
いいのか

私生活での
問題

・家族の要望と仕事との兼ね合いが難しい・育児・介護の問題がある・子育てに不安がある
・家庭内で心配な事があるけれど話せる人がいない
・研究職を目指しているけれど、家族も持ちたい。両方できるかが不安

教職員 のためのワークライフバランス相談
教育指導や仕事を優先して自分のことはつい後回しにしがち。
日々の生活に忙しく自分のための時間が作れない。

そんな時に気持ちの切り替えの場としてご利用ください。

将来社会人として働くときに、
仕事と生活の調和が実現できる
ように参考となる情報を提供します。

Counseling on Work-Life-Balance issue is available to faculty, staff and students.
Confidentiality protected.
携帯カード

ワーク・ライフ・バランス相談室 あう

相談場所

E-mail ：diversity-au@un.tsukuba.ac.jp
電 話：029-853-8503（相談室直通）
本部棟低層棟３F

WLB相談室 あう

Feel free to contact @ University of Tsukuba Office of Diversity

Work-Life-Balance Counseling Service “Au”
Email for an appointment: diversity-au@un.tsukuba.ac.jp

1

お申し込みはメールまたは、電話にて受け付けています2

右記をお知らせください

3

場

所

E-mail : geo-soudan@un.tsukuba.ac.jp
電 話 : 029-853-8503（相談室直通）

名前、所属、連絡先（TEL/E-mail）
相談内容の概要、相談希望日時

筑波キャンパス 本部低層棟3F、
東京キャンパス文京校舎 ※要事前予約

WLB相談室 あう では、カウンセリング利用の事実および相談内容に関して守秘義務を守り、利用者が安心してご相談できる環境を提供します。

※下記カードを切り取って携帯して下さい。

筑波大学 ダイバーシティ推進室

筑波大学ダイバーシティ推進室

予約方法

・これからのキャリアについて考えたい
・スキルの再認識やスキルアップについて具体的に考えてみたい・再就職の準備

申し込み方法学生 のためのワークライフバランス相談
勉強と私生活の両立をうまく図りたい。

再就職
準備

WLB相談室 あう では、
学生・教職員が自分の希望するWLBが実現できるよう応援しています！

WLBの問題解決に向けて
カウンセラーに話を聞いて欲しい

・心理カウンセラー

ワークライフバランスやキャリア支援について
もっと知りたい・ダイバーシティ推進室スタッフ
大学で働く先輩研究者に話を聞いてみたい・アカデミックメンター
詳しくは、ホームページを是非ご覧下さい。http://diversity.tsukuba.ac.jp/

新リーフレット

平成26年度より、相談業務が前年度の週1.5日から毎週水曜日13時15分〜17時15分の4時間と週に0.5日と短縮されたものの、平成26年4月1日〜平成27年2月28日までの相談利用延べ件数は65件、相談実人数は48人（内新規利用者19人）であり、2月末時点における利用は前年度（相談利用延べ件数51件、相談実人数39人）を超える結果となった。
［相談内容 • 属性•性別］
本年度の相談内容で最も多かったのは「職場における人間関係」であり、全体の30％を占めた。次いで「職場環境」が6%、「職場におけるハラスメント」、「自分について」、「研究・業務」が各5％を占めた。属性別では、事務系職員（60%）が最も多く、教員（20%）、院生・学群生（8%）と続き、性別では女性の利用が全体の76%を占めた。

40

［利用実態］
月別の相談延べ件数、月次延べ利用者数及び新規利用者数を図1に示し、相談内容別人数及び相談者の属性を図2、図3に示した。また利用方法については、表1にまとめた。

女性

院生・学群生1

男性

図1

相談月別推移

図3
※

27

3

その他

ダイバーシティ推進事業

7
6

教員
事務職員

Ⅱ

3

1

相談者属性別人数

相談者属性の「その他」：本学大学院中退者

利用方法

件数

相談室あう

49

メール

14

電話

2

(No show 1)
Total

図2
※

相談内容別人数

65

表1

利用方法

相談内容の「その他」：複合した相談内容を持ち込んだケース［相談傾向］
平成26年9月の相談件数が特出している。同月は新規利用者も多く、主な相談内容は、職場での人間関係の問題であった。相談の傾向は、コミュニケーションが滞る、信頼関係が築けない、仕事の分担や責任者が不明瞭といったことがストレスとなり問題が悪化したケース等であった。
4月から6月にかけては、業務量や業務に起因した問題についての相談が多く、7月以降は、職場における上司や同僚間の対人関係についての相談が多く持ち込まれた。
その他、尊厳を侮るハラスメント発言や、怒鳴る・机を叩くといったパワハラ行為、セクハラ発言、独身女性に対する婚活／出産等に関する発言（シングルハラスメント）に対する相談が複数あった。これらの相談については、相談者にハラスメント相談室（法務課）の情報を提供しつつ、対応した。
［今後の課題］
職場の対人関係に問題を感じて来室するケースでは、常勤職員と任期付で雇用されている非常勤職員との間での業務分担や責任範囲の不明瞭さが要因となり、働きにくい職場環境を生み、さらにコミュニケーショ
ンの問題へと発展し、中には体調不良に陥るケースが見受けられた。これらは、多種多様な人材と雇用形態の職員が勤務する大学が抱える本質的な問題といえる。来室する相談者の置かれている状況は様々であるため、個々の問題を理解し支援するためには、今後より一層、他部署と連携を拡充し支援できる体制作りに努める。
41

②アカデミック・メンター制度
平成22年度より、アカデミック・メンター制度を実施している。各系から推薦されたダイバーシティ推進
室室員を中心に、アカデミック・メンター養成講座を受講した教職員が、メンティー（任期付教員、任期付研究員、博士学生等）の研究キャリア継続に関する相談、大学における仕事と家庭役割の両立相談について、アドバイスや情報提供を行っている。平成24年度にはアカデミック・メンター・ハンドブックを作成し、本制度の周知とメンタリング希望者のメンターとのマッチングを実施中である。

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

アカデミック・メンター・ハンドブック

42

5．裾野拡大、次世代育成事業①女子学生向け理系進路支援事業
平成26年度、独立行政法人科学技術振興機構「女子中高生の理系進路選択支援事業」の採択を受け、８月に「夏休みサイエンス体験合宿」３月に「リケジョサイエンスカフェ」を実施した。茨城県のみならず全国各地からの参加があり、夏期には107名の参加があった。本プログラムは読売新聞で紹介されるなど、理系
女子育成プログラムへの全国的な関心の高さが伺える。
発見しよう

理系の魅力！

繋がろう

タイトル

１．夏休みサイエンス体験合宿

理系仲間！

in Tsukuba 2014

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

企画名

２．リケジョサイエンスカフェ
実施日

１．平成26年8月6日（水）〜平成26年8月8日（金）２．平成27年3月14日（土）

実施場所

参加者

１．筑波大学体芸5C 棟、総合研究棟A棟

２．筑波大学2H 棟201

１．女子中高生107名（中学生56名、高校生51名）、保護者11名
２．女子中高生48名（中学生27名、高校生21名）、保護者8名

内容

１．夏休みサイエンス体験合宿
・開会式、オリエンテーション
・パネルディスカッション・ラウンドテーブルカフェ
・交流会（ゲーム）
・保護者セミナー「理系女子応援・保護者セミナー『理系女子の将来像』」
・1日サイエンス実験体験
・グループワーク「来年のサイエンス体験合宿を企画しよう」
・藻類バイオマス・エネルギー大規模実証施設見学
・グループワーク ポスター発表
・閉会式、修了証授与
２．リケジョサイエンスカフェ
・開会式
・遺伝子実験センター、計算科学研究センターの見学
・パネルディスカッション：女子中高生＆大学・研究所・企業
・リケジョカフェ（座談会）
・閉講式

43

チラシ・
イベントの様子Ⅱ
ダイバーシティ推進事業
44

発見しよう 理系の魅力！ 繋がろう 理系仲間！ in つくば

女子中高生 の皆様、保護者・教員の皆様

夏休みサイエンス体験合宿に参加しませんか！ ĳ Ĵ
ฑ ඾

サイエンス
体験合宿とは…

保護者特別プログラム★女性科学者と語ろう（ラウンドテーブルカフェ）★1日サイエンス実験体験 ★藻類バイオマス・エネルギー
大規模実証施設 見学
セミナー「理系女子の将来像」

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ᾭὪᾷᾍᾊ̵ᾚᾯὯᾙὫ
女性科学者と研究の面白さや理系の魅力、ライフスタイル、将来像などなど・・・自由に話し合うための企画です。この機会にいろいろなことを直接聞いてみませんか。

A 夏のツクバで科学の夢と魅力に出会おう！
小川園子（行動神経内分泌学）

B サイエンスは女子／男子を問いません。
漆原秀子（遺伝・発生・ゲノム）

C リケジョにロマンあり！
應

D 等身大の理系ライフについて何でも聞いて下さい。

鈴木義和（数理物質系）

小川園子（人間系）

2 「細胞内のエネルギー工場をみてみよう」 11「筑波大学発
石川香（生命環境系）-面白不思議科学実験工作隊-」
小林正美（数理物質系）
3 「楽器のしくみを解き明かそう！」

海老原格／水谷孝一（システム情報系）

香（分子細胞生物学）

高橋美和子（物性科学、量子ビーム実験）

F なぜ理系に興味を引かれるのでしょうか？
前田祐佳（生体計測）

6 「サーモグラフィで人を見守ろう！」

金子暁子（混相流工学、環境・エネルギー）

川崎真弘（システム情報系）

I 病院の先生ってどんな人？
福島紘子（医学/小児科）

J 自分が輝くために食べることは重要です。
麻見直美（スポーツ栄養）河野了（医学医療系）

齋藤祥子（医学医療系）

8 「脳科学から見る
コミュニケーションのリズム」

岡瑞起（ウェブ・ソーシャルメディア）森田ひろみ（図書館情報メディア系）

善甫啓一／水谷孝一（システム情報系） 14「細胞のDNAやタンパク質をみてみよう」
掛谷英紀（システム情報系）

H サイエンスの夢・魅力を語りましょう！

12「認知心理実験を体験してみよう」

5「自分の脈波を計ってみよう！」 13「タンパク濃度を測ってみよう！
〜タンパク濃度ってなんだろう？〜」前田祐佳／水谷孝一（システム情報系）

7「アンテナで遊ぼう」

G 見えない地平線を見に行こう！

8 6

10「環境浄化に向けた
新しい無機材料」

1 「脳とホルモンの行動科学ラボラトリー」

4 「光通信システムを作ってみよう！」

E 放射線は怖い？女性科学者のリスクって？

ᫌѲ 2014年
఍ష
月 日（水）13時 〜

筑波大学の様々な研究室を訪問し、実験室で科学実験に参加して科学の楽しさを身近に感じてもら
うための企画です。最先端のサイエンス実験を体験してみませんか。

若槻尚斗／水谷孝一（システム情報系）

ⶀ文（システム生物学、合成生物学）

石川Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

女子中高生プログラム「サイエンス」環境にたっぷりと浸りながら、2泊3日、リケジョ仲間やリケジョ先輩たちと、ラウンドテーブルカフェ、実験体験に参加しあなたの「サイエンス観」を開花するプログラムです！

9 「プログラムを書いて電子機器を操作しよう」
栢沼愛（システム情報系）

8月8日（金）12時30分

Ϝ‫ ܣ‬筑波大学 筑波キャンパス 総合研究棟Ａ棟（宿泊：筑波山ホテル青木屋）

ᄋ᤿ᏵὒԌὛẮबષỖṠभỚಆỗỔ఍ếಆỀ৽ट ȇ ಆ෨ఱ‫ڠ‬ȁࢃ‫ ׳‬ȇ ֟ઽࡇ‫֗ޗ‬տ֥ٛȂ ̩̾͊ঌ‫֗ޗ‬տ֥ٛ

15「心筋梗塞ってどんな病気？」
田尻和子（医学医療系）

16「骨のある人間になろう！」
麻見直美（体育系）

17「環境測定から考える建築デザイン」
橋本剛（芸術系）

募集人数
参 加 費

女子中高生

100名

同伴者

30名

女子中高生
円
・同伴者 各
宿泊費2泊分（朝夕食・2日目の昼食）込

15,000※筑波大学までの交通費は自己負担ɦȶอࡉ̱̠͢ġၑࠏ͈ྛႁȊġࠒ̦̠ͧġၑࠏಏ‫ۼ‬ȊġŪůġ̩̾͊ȷ͉Ȃġġġඊၛ࣐ଽ༹૽‫੅ܿڠش‬૦‫ࢹܥޟ‬ȶ੫ঊಎࣞ୆͈ၑࠏૺႹ஖఼঑‫׳‬মުȷ͈਋ుমު̳́ȃ45

発見しよう 理系の魅力！ 繋がろう 理系仲間！ in Tsukuba 2014ߩ⊝᭽ᅚሶਛ㜞↢ߩ⊝᭽‫⼔଻ޔ‬⠪࡮ᢎ⡯ຬ

ෳട⾌

Ⅱ

ήᢱ

リケジョサイエンスカフェとは・・・

ダイバーシティ推進事業

リケジョ仲間やリケジョの先輩とパネルディスカッションやリケジョトーク（座談会）を行い、理系の魅力を発見し、リケジョ仲間との絆を深めるプ
ログラムです！
今回はリケジョの先輩として、筑波大学とつくば近郊にある研究所や企業で活躍する女性研究者の方をお招きしました！この機会にいろいろな話を聞いてみませんか？？

ࡄࡀ࡞࠺ࠖࠬࠞ࠶࡚ࠪࡦ

茨城県立竜ヶ崎第一高等学校
守谷市立守谷中学校

インテル株式会社
も り も と しょう こ

皆さんと一緒に楽しく、有意義な半日間を過ごしていければと思います。

筑波大学

宇宙航空研究開発機構

＆

しま ね

え

り

嶋根愛理先生宇宙輸送ミッション本部
宇宙輸送系要素技術研究開発センター

つくば市立桜中学校

ショウ

数理物質科学研究科

松先生 数学専攻 准教授

高エネルギー加速器研究機構

筑波大学附属病院
ぬ ま じり は る こ

みほ

加速器研究施設
第7研究系

ᣉ⸳⷗ቇ
遺伝子実験センター

計算科学研究センター

遺伝子の構造・機能に関する先端的な研究を実施しています。

ずらりと並ぶスーパーコンピュータが最先端の成果を生み出します。

３月14日 土

開催日時

平成２７年

会

筑波大学
筑波キャンパス ２H２０１

場

梁

しま だ

島田美帆先生

12：30〜17：００

リョウ

知力・体力・人間力が大事です！

いろいろな体験をして、自分が興味を持てることを探してください。

つくば市立手代木中学校

技術開発・

森本頌子先生 製造技術本部

みんなで一緒に自由なキャリア
パスを思い描きましょう！
！

茨城県立並木中等教育学校

留学や海外生活に興味ありませんか？
なんでも聞いてください！

募集
人数

女子中高生

100名

保護者・教員
先着順

定員になり次第、締め切ります

放射線腫瘍科

沼尻晴子先生 医師

࡝ࠤ࡚ࠫ
ࠞࡈࠚ
‫ޟ‬ℂ♽‫࡚ࠫࠤ࡝ޔߦ࠼࡯ࡢ࡯ࠠࠍޠ‬ห჻ߩ੤ᵹ‫ޔ‬వヘߣߩ੤ᵹ‫ޔ‬ⷫሶߩ੤ᵹ‫⋧ⷫޔ‬੕ߩ੤ᵹࠍᷓ߼ߡ޿ߊળߢߔ‫ࠍ⨥߅ޕ‬㘶ߺߥ߇ࠄ‫ߚߒࠬࠢ࠶࡜࡝ޔ‬㔓࿐᳇ߢ‫޿⦟ࠆ߈ߢ⺣⋧߽ߢࠎߥޔ‬࠴ࡖࡦࠬߢߔ‫߅ޕ‬ᭉߒߺߦ̖

申込締め切り平成２７年3月6日（金）主催：筑波大学後 援： 茨城県教育委員会
つくば市教育委員会※「発見しよう理系の魅力! 繋がろう理系仲間！ in Tsukuba 2014」は、独立行政法人科学技術振興機構「女子中高生の理系進路選択支援事業」の受託事業です。

46

②「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」連絡協議会

報告資料

活 動 概 要平成26年度目的
体験・交流・フォローアップを通して、女子中高生が「理系の魅力に目覚め」、「理系の仲間」と繋がり、理系への関心を持続・発展
させると共に、保護者や中高教員の不安を払拭し、理系女子中
高生の良きサポーターとなるよう働きかける。

女子中高生の理系進路選択支援プログラム
連絡協議会 実施報告（筑波大学）「発見しよう 理系の魅力！繋がろう 理系仲間！
in Tsukuba 2014」

Ⅱ

夏休みサイエンス体験合宿（女子中高生・保護者・教員）
サイエンス実験、ロールモデルとの懇談会、最先端研究実験施設の見学、リケジョ同士の交流、先輩リケジョとの交流 等

ダイバーシティ推進事業

筑波大学 ダイバーシティ推進室

リケジョサイエンスカフェ（女子中高生・保護者・教員）
大学、研究所、企業等で活躍する女性研究者との本音トーク・交流、

庄司一子・幅崎麻紀子・河田絵梨子

最先端研究実験施設の見学 等

平成27年1月28日（水）女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

実 施 体 制

2

取り組みの目的・目標
理系の多様な世界に触れる。進路選択の広さに触れる。実験を通して理系の魅力を体験する。
保護者や中高教員が女子の理系進学について理解を深め、進路選択についての多様な情報を得る。
理系女子仲間との絆を深める。
本プログラムの成果を中学・高校や大学、地域社
会へ発信する。

女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成25年度連絡協議会 2015/1/28

3

女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

年間スケジュール

夏休みサイエンス体験合宿
目的

夏休みサイエンス体験合宿

魅力的な科学者との出会い、多様なサイエンス体験を通して科学の面白さ・楽しさを感じると共に、理系進路選択の悩みを分かち合える「仲間」を作る機会を提供する。

4月：全体計画
5月：プログラムの確定
6月：ラボ実験合宿参加者募集、講師の依頼
7月：しおり作成、合宿事前準備
8月：夏休みサイエンス体験合宿の実施（6～8日、2泊3日）及び事後のまとめ9月：後援機関への実施報告書作成と配布
12月： News Letterの作成と配布「発見しよう 理系の魅力！繋がろう 理系仲間！In Tsukuba 2014」
日時◎開会式、オリエンテーション

2014年8月6日（水）～8日（金）

8月6日

場所

12月：リケジョサイエンスカフェの計画、パネリストの依頼
1月：プログラムの確定、ちらし作成、広報活動
2月：参加者募集、事前準備
3月：リケジョサイエンスカフェの実施（3月14日）及び事後のまとめ◎1日サイエンス実験体験◎（ホテル）グループワーク

女子中高生 計107名（中学生56名、高校生51名）◎藻類・バイオマス・エネルギー大規模実証

保護者11名学生スタッフ 25名◎ラウンドテーブルカフェ◎保護者セミナー「理系女子の将来」
8月7日

参加者

◎パネルディスカッション◎（ホテル）交流会

筑波大学つくばキャンパス
筑波山ホテル青木屋

リケジョサイエンスカフェ

女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

4

施設の見学
8月8日

◎グループワークの発表◎閉講式

5

女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

6

47

夏休みサイエンス体験合宿
パネルディスカッション(8/6)

夏休みサイエンス体験合宿

ラウンドテーブルカフェ(8/6)

交流会(8/6)

保護者セミナー(8/7)
「理系女子の将来」をテーマに、理系女子の進路
選択の可能性についての意見交換を行った。

理系の魅力、研究の面白さ、ワーク
ライフバランス等について話を聞くと共に、日頃から知りたいと思っていた質問を女性研究者に尋ねた。
実験施設見学(8/8)Ⅱ

サイエンス実験体験(8/7)
17のラボの中から興味があるラボへ訪問し、研究者や大学院生の指導を受けながら最新の研究・実験を体験した。

藻類からオイルを生産する技術開発をしている実験施設「藻類・バイオマス
大規模実証施設」の見学を行った。

ダイバーシティ推進事業

女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

グループワーク・グループワークの発表(8/7・8)「来年のリケジョ合宿を考えよう」というテーマのもとにグループワークを行った。最終日には４つのグループに分かれてポスター発表を行った。少人数での発表のため、意見交換が活発に行われた。

7

8

女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

夏休みサイエンス体験合宿－社会への発信－

参 加 者 の 声 ・ 反 応 ①◎ 平成２６年８月２３日 読売新聞朝刊

Ｑ. 理系への進学について、どのように考えますか。
文系か理系
か進路についてまだ分からない
14%
どちらかと言えば文系に進みたい
3%
理系にも進みたいが文系に
も進みたい
16%

文系か理系
か進路につ
いてまだわ
からない
8%

その他
5%

どちらかと
言えば文系
に進みたい
1%
是非、理系に
進みたい
62%

9

是非，理系
に進みたい
70%

合宿参加後

女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

10

今 後 の 課 題

参 加 者 の 声 ・ 反 応 ②

女子進学が低い分野への対応

Q.今回の合宿への参加をきっかけに、理科や数学に対する学習意欲は高まりましたか。
どちらか
といえば
そう思わ
ない
2%

その他
7%

理系も進み
たいが文系
にも進みたい9%

合宿参加前
女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

無記入
5%

理系の中でも女子の志望者が多い分野と少ない分がある。女子の進学率が特に低い分野を積極的に取り上げ、興味関心を高めてもらうようにする必要がある。
理系を志した女子が多岐にわたって進学できるよう、さまざまな情報を伝えていきたい。

そう思わ
ない
0%

中学・高校教員の参加率を上げること
教員の参加が少なかった。女子中高生の進路選択には保護者だけでなく教員の影響も大きいため、教員にとって魅力的な理系進路プログラムの開発や紹介の工夫、参加しやすいス
ケジュールに調整することが必要。

どちらか
といえば
そう思う
32%

大学生リケジョとの交流について

そう思う
66%

昨年度に本支援プログラムに参加した女子高生が、今回の合宿では学生スタッフとして企画から当日の運営の参加協力をしてくれた。それをみた中高生から、自分が大学生になったら同様にリケジョのサポートをしたいという声が多数出た。
参加者がリケジョのサポートについても興味・関心を高め、リケジョの輪がヨコだけでなく、タテにも繋がり、さらに発展を遂げることができるようプログラムの工夫をしていきたい。

女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

48

11

女子中高生の理系進路選択支援プログラム 平成26年度連絡協議会 2015/1/28

12

6．他機関・他部局との連携
ダイバーシティ推進室では、常に学内外の機関との連携を持ちながら事業を展開している。学内では、他部局実施事業への参加やＦＤ研修での情報提供等を行なった。具体的には、ＦＤ研修において、人間総合科
学研究科第３回ＦＤプログラム（平成26年10月8日）にて、ダイバーシティ推進についての情報提供と意見交換を行なった。
学外で開催されるシンポジウム等についても積極的に参加し、ワークショップ、ポスター発表を行なうな
ど、情報収集と共に他機関との情報交換を実施している。内閣府、男女共同参画推進連携会議、ＮＰＯ法人
J-Win が主催する「J-Win W-STEM Networking Conference 2014」（平成26年11月15日）では、ワークショッ

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

プ「徹底比較！ワークライフバランスと研究キャリアアップのためには…企業？研究所？大学？」を実施し、パネルディスカッションやラウンドテーブルカフェを行なった。
女性研究者研究活動支援事業シンポジウム（平成26年11月26日）において、ポスター発表を行った。また、つくば市主催事業では、「つくば男・女（みんな）のつどい2014」の実行委員として参加すると共に、「つくば男・女 ( みんな ) のつどい2014〜みんなの子育てでひらくつくば、ホンモノ!の未来」（平成26年12月6日）に
おいて、ポスター発表、活動報告を行なった。

49

①人間総合科学研究科FDプログラム

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業50

③女性研究者研究活動支援事業シンポジウム、ポスター・報告要旨

ダイバーシティ推進室

Tel： 029-853-8504
Fax：029-853-8505
E-Mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp
URL：http://www.diversity.
tsukuba.ac.jp/■ 女性研究者研究活動支援事業（拠点型）の推進
筑波大学は「持続可能な女性研究者支援、筑波大スタイル」が平成21年度科学技術振興調整費（女性研究者支援モデル育成事業）として採択され、平成２４年３月まで「男女共同参画推進室」を中心に、女性研究者のライフイベントと研究両立の環境整備に努めてきました。平成24年4月には筑波大学第2期中期目標・中期計画を実現するため、男女共同参画に加え、他国籍や障がいをもつ教職員の方々も安心して勤務できる環境作りをめざし、男女共同参画推進室を「ダイバーシティ推進室」へ改編しました。平成25年3月には「筑波大学 ダイバーシティ推進行動計画」を策定し、平成25年8月に「女性研究者研究活動支援事業（拠点型）」の採択を受け、平成26年2月には「つくば女性研究者支援協議会」を設立し、つくば地域を中心とした男女共同参画 ・ダイバーシティ環境の拡充に邁進しています。

■ ダイバーシティ推進のための主な取り組み■ 女性研究者支援活動のための3つのプログラム

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

・出産・育児中の女性研究者への研究補助者雇用支援
・出産・育児中教職員への対応（代替教員確保、任期付き教員雇用機関延長、柔軟な勤務体制の制度化）
・学内保育所の開設・運営
・大学運営に参画する女性研究者への補助者配置
・研究・子育て両立懇談会
・相談室の運営
・女性研究者支援Webサイト
・一時保育場所の確保、ベビーシッター経費等支援
・病児保育の検討 他（Ａ）ワーク・ライフ・バランス環境支援・意識啓発連携プログラム

・学長・副学長、管理職員を対象とした
トップ・マネジメントセミナー
・学長・女性研究者懇談会
・学生向け講演会
・学群・大学院共通科目の開講
・アンケート調査・ヒアリング調査の実施（全学、各研究科長等）
・諸外国の男女共同参画現状調査

環境整備

•
•
•
•
•
•
•
•
•

女性研究者の現状、ニーズ調査定期的実施と分析・改善
WLB支援資源の発掘と活用
研究補助者雇用支援制度の実施
メンター制度相互利用とメンター育成プログラム開放の検討
女性研究者の採用・昇進意識啓発シンポジウム・セミナーの開催
ワーク・ライフ・バランス意識啓発セミナーの開催「くるみんマーク」取得「くるみんマーク」認定連携協力
男女共同参画推進の教育科目拡充と開放 など
くるみんマーク
平成26年4月筑波大学認定取得（Ｂ）研究マネジメントリーダー育成連携プログラム

裾野拡大

意識啓発

• 研究力アップのためのセミナーの開催• 上位職への登用に向けたマネジメント力アップセミナー• 上位職への登用に向けたマネジメントスキル診断の実施 など（Ｃ）研究シーズブラッシュアップ連携プログラム

・アカデミックメンター制度
・ロールモデル懇談会
・ロールモデル集の作成・活用･ワークライフバランスセミナー
・夏休みサイエンス体験合宿
発見しよう理系の魅力！繋がろう
理系仲間！in Tsukuba• 研究技術情報・研究シーズ情報データベースの構築• 研究シーズブラッシュアップ勉強会の開催 など

女性研究者
研究活動
支援事業
（拠点型）

■ 女性研究者支援シンポジウムの開催
・他研究機関との連携 「つくば女性研究者支援協議会」の設立
・シンポジウムの開催
・ダイバーシティセミナー
・研究者雇用･評価に関わるポジティブアクシ
ョンの検討

意識啓発ワーキンググループ■ 「つくば女性研究者支援協議会」の設立
活動の目的
女性研究者が出産・子育て・介護などのライフイベ

活動内容①参加機関の情報共有、事業の連携②女性研究者のワーク・ライフ・バランス施支援活動

ントと研究の両立を図りながら、その能力を最大限③女性研究者のキャリア形成支援活動発揮できるよう、女性研究者のワーク・ライフ・バラン④各機関及び社会に向けた男女共同参画とダイバーシ
ティ推進啓発活動

ス支援環境のさらなる向上に向けて、意識啓発・推進活動の連携を図ることを目的としています。

・シンポジウムの開催（平成26年2月19日、10月3日）
・セミナー、勉強会の開催
・女性研究者ネットワークの構築

平成26年10月3日実施
・テーマ：「世界で活躍する女性研究者の育成と支援 Vol.2～次世代のキャリア育成を考える～」・基調講演1 「Beyond the Bias and Barriers ~ 女性研究者支援「リーダー育成と基盤整備」次の段階に向けて ~」大坪久子氏 日本大学 薬学部
薬学研究所 上席研究員（元日本大学総合科学研究所教授）
・基調講演2 「男性にとってのワークライフバランスの意義」 渥美由喜氏
厚生労働省政策評価に関する有識者会議委員（東レ経営研究所 研究部長）
・特別講演1 「アステラスの次世代育成」小川有美子氏 アステラス製薬
株式会社 研究本部研究統括部課長
・特別講演2 「IBMのグローバルに活躍の場を拡げる女性技術者」辻智氏
日本IBM株式会社 研究開発テクニカル・バイタリティー＆ユニバーシティ・リレーションズ担当部長
・特別講演3 「JAXAの男女共同参画活動とつくば地域における連携」
塩満典子氏 宇宙航空研究開発機構男女共同参画推進室室長
・特別講演4 「筑波大学の次世代キャリア育成」東照雄 筑波大学副学長
・パネルディスカッション「女性研究者のリーダー層を育成するためには何が必要か」

参加機関
筑波技術大学、筑波学院大学、茨城県立医療大学、アス
テラス製薬株式会社、株式会社エーザイ、株式会社日本
IBM ほか活動実績
・つくば女性研究者支援協議会の開催（平成25年12月16日、平成26年1月27日、7月10日）

平成26年2月19日実施
・テーマ：つくば女性研究者支援協議会キックオフシンポジウム2014「世界で活躍する女性研究者の育成と支援～産学連携を通して～」
・「拠点型」事業の趣旨説明
・基調講演 「科学技術分野における女性の活躍推進について」
佐村知子氏 内閣府男女共同参画局長
・特別講演 「女性研究者が日本の未来を変えていく」相馬芳枝氏
日本化学会フェロー／産業技術総合研究所名誉リサーチャー
・パネルディスカッション 「世界で活躍する女性研究者を支える環境づくり」

期待される効果・先進的な情報を得ることができます。
・セミナー、講習会を合同で開催することができ、資源を共有化できます。
・人的ネットワークによって新たな研究シーズを生み出すことができます。
・男女共同参画、ワーク・ライフ・バランスを進めている企業として、組織イメージが向上します。

■H26年科学技術振興機構 「女子中高生の理系進路支援プログラム」

発見しよう理系の魅力！繋がろう 理系仲間！in Tsukuba～ラボ実験合宿型、リケジョ養成プログラム～■実績データ筑波大学における女性研究者数・比率の推移

日時 ：平成26年8月6日（木）13:00～平成26年8月8日（金）参加者：女子中高生107名（中学生56名、高校生51名）、保護者11名
内容：・女性科学者のロールモデルと語ろう(ラウンドテーブルカフェ)

人

教授

准教授

講師

助教

女性教員数比率

女性採用比率28.0%

350

・交流会、保護者セミナー「理系女子の将来」
・1日サイエンス実験体験、藻類バイオマス・エネルギー大規模実証実験

26.0%

300
101

・次のリケジョ合宿を考える（中高生発表）

250

53
24

200

21.8%

83

64

66

35
20.8%

70

22.6%

63

24.0%

87
22.20%

20.4%

61

59

53

22.0%

51
20.0%

19.3%

150

100

78

91

102

102

101

15.5%

15.6%

15.7%

104

16.8%

109

17.3%

18.0%

16.0%

14.6%
50

13.8%
52

55

55

60

56

63

20年度

21年度

22年度

23年度

24年度

25年度

66

26年度

14.0%

12.0%

0

51

筑波大学「持続的・包摂的な女性研究者支援」～人間の可能性と多様性の尊重 ダイバーシティ～

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

筑波大学は、男女共同参画社会の実現のために果たしていくべき社会的役割と責任を認識し、第3次「男女共同参画基本計画」や第4次「科学技術基本計画」に基づき、男女共同参画の推進に取り組んでいる。平成19年には「男女共同参画推進委員会設置」、平成20年には「男女共同参画推進室設置」「筑波大学男女共同参画の推進に係る基本理念と基本方針」が策定され、平成21年には「持続可能な女性研
究者支援、筑波大スタイル」が「平成21年度科学技術振興調整費（女性研究者支援モデル育成事業）」として採択され、平成24年3月まで3年間、同事業の支援を受けて環境整備に努めてきた。平成24年4月には男女共同参画に加え、他国籍や障害をもつ教職員が安心して勤務できる環境作りをめざし、「男女共同参画推進室」を「ダイバーシティ推進室」へ改編し、「ダイバーシティ推進に係る基本理念・基本方針」を定めた。平成25年3月、「筑波大学 ダイバーシティ推進行動計画」の策定、8月には「女性研究者研究活動支援事業（拠点型）」の採択を受け、男女共同参画 ・ダイバーシティ推進の環境拡充に邁進している。平成26年2月には、つくば地域を中心とした大学、企業、研究機関との連携を目指して「つくば女性研究者支援協議会」を設立し、産・官・学が協働して女性研究者の支援に取り組んでいる。
■ダイバーシティの推進行動計画 （計画年度：平成25年度～平成30年度）
１．大学運営におけるダイバーシティの推進
２．教育・研究・就業と家庭生活との両立支援
３．ダイバーシティ実現のための裾野拡大
４．教職員・学生への啓発活動の推進
５．地域社会・国際社会との連携を通じたダイバーシティの推進（注）「若手、女性、外国人等」とは、左記に掲げた人々のみならず、性別、年齢、国籍や障がいの有無を超えた多種多様な人々を指す。

■女性研究者研究活動支援事業（拠点型）□目 標
女性研究者がライフイベントと研究を両立し、能力を最大限発揮しうるよう「つくば女性研究者支
援協議会」の成員である大学・企業と協働しながら、そのための環境作り及び支援活動を行う。
筑波大学においては、女性教員比率を平成27年度までに18％、平成35年度に20％へ、マネジメントに関わる女性在職者率を11.5％、女性研究者採用比率を23％とし、女性研究者の研究プロジェクトや研究業績数の増加、及び女性研究者の離職率の減少を目指す。連携機関においては、女性研究者比率や管理職女性研究者比率の上昇、女性研究者の離職率の減少を図ることが目標である。
□女性研究支援のために実施した主なプログラム①ワーク･ライフ･バランス環境支援・意識啓発連携プログラム○研究補助者雇用支援制度・管理運営業務を行っている女性・外国人等への業務補助者雇用支援制度の実施、○ワーク・ライフ･バランス相談室“あう”の整備・運営、○ベビーシッター育児クーポンの発行、○くるみんマークの取得、○全学ジェンダー別、国籍別、教員応募/教員採用比率調査の実施、○アカデミック・メンター制度の実施、○ダイバーシティ・セミナーの実施、○ロール・モデル集の作成、○学長・副学長と女性研究者との懇談会の実施、○学長主催トップマネジメントセミナーの実施、○ワーク・ライフ・バランスに関する学群総合科目、大学院共通科目の開講、○ランチョン
ミーティングの実施②研究マネジメントリーダー育成連携プログラム○研究力アップのためのセミナーの開催、○上位職への登用に向けたマネジメント力アップセミナー、○上位職への登用に向けたマネジメントスキル診断の実施■その他の活動○「発見しよう 理系の魅力！繋がろう 理系仲間！in Tsukuba～ラボ実験合宿型、リケジョ育成プログラム」の実施、○つくば男・女（みんな）のつどいへの参加、○FD 研修会の実施【連絡先】筑波大学 ダイバーシティ推進室 室長 庄司一子 E-mail：iversity@un.tsukuba.ac.jp
TEL：029-853-8504 FAX：029-853-8505
URL http://diversity.tsukuba.ac.jp/

52

参考資料
①ワークライフ支援ガイド

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業
53

Ⅱ

ダイバーシティ推進事業

54

②裾野拡大、次世代育成事業関連資料■平成26年度

女子中高生

理系進路選択支援事業

夏休みサイエンス体験合宿

報告

実施日

平成26年8月6日（水）13:00 − 平成26年8月8日（金）12:30

場所

筑波大学

タイトル

発見しよう

参加者

女子中高生107名（中学生56名、高校生51名）、保護者11名

内容

・開会式、オリエンテーション
・パネルディスカッション・ラウンドテーブルカフェ
・交流会（ゲーム）
・保護者セミナー「理系女子応援・保護者セミナー『理系女子の将来像』」
・1日サイエンス実験体験
・グループワーク「来年のサイエンス体験合宿を企画しよう」
・藻類バイオマス・エネルギー大規模実証施設見学
・グループワーク ポスター発表
・閉会式、修了証授与

体芸5C 棟、総合研究棟A棟
理系の魅力！繋がろう

理系仲間！ in Tsukuba 2014

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業【8月6日（水）13時より】「開会式、オリエンテーション」
ご挨拶：
東 照雄（筑波大学 理事 副学長（総務・人事担当））
司会進行、オリエンテーション：
庄司一子（筑波大学 ダイバーシティ推進室室長）
幅崎麻紀子（筑波大学 ダイバーシティ推進室副室長）■実施内容等：
ダイバーシティ推進担当副学長の挨拶の後、本合宿のオリエンテーションが行われ、合宿の説明が行われた。その後、参加者には今の気持ち及びこの合宿でのミッションを用紙（リケジョクローバー）に記入
してもらった。
【8月6日（水）13時30分より】「パネルディスカッション」
パネラー：小川園子 先生（筑波大学 人間学群・心理学類）
漆原秀子 先生（筑波大学 生命環境学群・生物学類）
應 蓓文 先生（筑波大学 生命環境学群・生物資源学類）
石川 香 先生（筑波大学 生命環境学群・生物学類）
高橋美和子 先生（筑波大学 理工学群・応用理工学類）
前田祐佳 先生（筑波大学 理工学群・工学システム学類）
金子暁子 先生（筑波大学 理工学群・工学システム学類）
岡 瑞起 先生（筑波大学 情報学群・情報科学類）
福島紘子 先生（筑波大学 医学医療系）
麻見直美 先生（筑波大学 体育専門学群）
司会：庄司一子（筑波大学 ダイバーシティ推進室室長）
幅崎麻紀子（筑波大学 ダイバーシティ推進室副室長）■実施内容等：
各先生の自己紹介と現在の研究の話の後、参加者から事前に受けた質問（女性科学者に聞いてみたいこと）を司会者より投げかけ、答えていただいた。様々な分野の女性研究者の話を聞くことができた。

55

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

8月6日（水）①ターム15時20分より ②ターム16時20分より】「ラウンドテーブルカフェ」「Ａ 夏のツクバで科学の夢と魅力に出会おう！」
小川園子 先生（筑波大学 人間学群・心理学類）「Ｂ サイエンスは女子／男子を問いません。」
漆原秀子 先生（筑波大学 生命環境学群・生物学類）「Ｃ リケジョにロマンあり！」
應 蓓文 先生（筑波大学 生命環境学群・生物資源学類）「Ｄ 等身大の理系ライフについて何でも聞いて下さい」
石川 香 先生（筑波大学 生命環境学群・生物学類）「Ｅ 放射線は怖い？女性科学者のリスクって？」高橋美和子 先生（筑波大学 理工学群・応用理工学類）「Ｆ なぜ理系に興味を惹かれるのでしょうか？」前田祐佳 先生（筑波大学 理工学群・工学システム学類）「Ｇ 見えない地平線を見に行こう！」
金子暁子 先生（筑波大学 理工学群・工学システム学類）「Ｈ サイエンスの夢・魅力を語りましょう！」
岡 瑞起 先生（筑波大学 情報学群・情報科学類）「Ｉ 病院の先生ってどんな人？」福島紘子 先生（筑波大学 医学医療系）「Ｊ 自分が輝くために食べることは重要です。」
麻見直美 先生（筑波大学 体育専門学群）■実施内容等：
筑波大学の女性研究者に研究やライフスタイルについて、それぞれの体験談を交えた自己紹介や、理系
女子に対する思い・魅力などを語っていただき、参加者と議論を交わした。
【8月6日（水）20時00分より】「交流会（ゲーム）」
司会：竹山優花（筑波大学 学生スタッフ）
企画・運営スタッフ：衣巻頌子、張 晗璐、朴木彩乃、小柴 滉平、河原圭佑、雷瑩（筑波大学 学生スタッフ）
運営スタッフ：土岡由季、黒澤茅広、垂石早紀、関根希、太田ありか、小林優子、飯村美月、平木貴大（筑波大学 学生スタッフ）※交流会では、最初にグループ分けを行い２つのゲームをした。
グループ分け【出生地順で並ぼう！】
・出身地の地名を話さず、名産などその地名を連想させる物のみお互いに伝え、予想して出生地順に並ぶ。全員が並んだ後、順に10名ずつのグループを作った。
ゲーム1 【絵の伝言ゲーム（２セット）】・10人のグループで絵の伝言ゲームを行った。題材は「エバポレーター」「カビ」。
・最初の人は題材の写真を見て紙に描き、その後の９名は、前の人の絵を参考に絵を書いていく「絵の伝言ゲーム」を行った。正しく伝わるか絵の変化を楽しんだ。ゲームの勝敗は、参加者の拍手の大きさによって決めた。最後に、リケジョの大学生スタッフより、題材の「エバポレーター」や「カビ」について解説した。
ゲーム2【新聞を高く積み上げよう！】・制限時間内に新聞を積み上げるゲーム。一番高く積み上げることができたグループが勝ち。
■実施内容等：
参加者のアイスブレイクとして、初日の交流会は、中学生から高校生まで皆が楽しめるゲームを行った。
今年からの取り組みとして、筑波大内で企画ボランティアを募り、大学生が主体となってゲームの内容等を企画した。当日も学生スタッフが司会からゲームの補助まで多岐にわたって運営し、交流会を盛り上げた。学生の視点でゲームを決めたので、交流会は大いに盛り上り、参加者はすぐに打ち解けてリケジョの輪を広げた。

56

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業【8月7日（木）午前の部：9時15分、午後の部：13時30分より】「1日サイエンス実験体験」「①脳とホルモンの行動科学ラボラトリー」
小川園子 先生（人間学群・心理学類 行動神経内分泌学研究室）「②細胞内のエネルギー工場をみてみよう」
石川 香 先生 （生命環境・生物）「③楽器のしくみを解き明かそう！」
若槻尚斗 /水谷孝一 先生（理工学群・工学システム学類 音響システム研究室）「④光通信システムを作ってみよう！」
海老原格/ 水谷孝一 先生（理工学群・工学システム学類 通信システム研究室）「⑤自分の脈波を計ってみよう！」
前田祐佳/ 水谷孝一 先生（理工学群・工学システム学類 生体計測システム研究室）「⑥サーモグラフィで人を見守ろう！」
善甫啓一 /水谷孝一 先生（理工学群・工学システム学類 知覚拡張システム研究室）「⑦アンテナで遊ぼう」
掛谷英紀 先生（理工学群・工学システム学類 視覚メディア研究室）「⑧脳科学から見るコミュニケーションのリズム」
川崎真弘 先生（理工学群・工学システム学類 脳コミュニケーション研究室）「⑨プログラムを書いて電子機器を操作しよう」
栢沼 愛 先生（情報学群情報科学類（情報数理研究室）「⑩環境浄化に向けた新しい無機材料 」
鈴木義和 先生（理工学群応用理工学類 無機系エネルギー・環境材料研究室 鈴木義和研究室）「⑪筑波大学発 -面白不思議科学実験工作隊-」
小林正美 先生（理工学群 応用理工学類 光合成・光治療研究室）「⑫認知心理実験を体験してみよう」
森田ひろみ 先生（情報学群・情報メディア創成学類 知覚・認知心理学研究室）「⑬タンパク濃度を測ってみよう！〜タンパク濃度ってなんだろう？〜」河野 了 先生（医学群・医学類 救急・集中治療部）「⑭細胞の DNAやタンパク質をみてみよう」
齋藤祥子 先生（医学群・医学類 分子ウィルス学研究室）「⑮心筋梗塞ってどんな病気？」
田尻和子 先生（医学群・医学類 循環器内科）「⑯自分の体と生活と食を知ろう！」
麻見直美 先生（体育専門学群 運動栄養学研究室）「⑰環境測定から考える建築デザイン」
橋本 剛 先生（芸術専門学群 橋本研究室）■実施内容等：
参加者は午前と午後の２回、興味がある分野の実験室へ行き、実験体験を行った。中学や高校では体験できない実験を行い、先生やＴＡに囲まれて実験を行う研究室の雰囲気にも感銘を受けたようで、満足した様子であった。
アンケート結果でも合宿中のイベントの中で一番高評価であった。
【8月7日（木）9時30分より】「保護者セミナー」
吉瀬章子（システム情報工学研究科、経営・政策科学専攻長）
宮本雅彦（理工学群長）
中田和人（生命環境科学研究科、生物科学専攻長）
庄司一子（人間総合科学研究科、ダイバーシティ推進室長）
司会：幅崎麻紀子（ダイバーシティ推進室副室長）■実施内容等：
筑波大学の教員から、保護者の方々へ理系女子の魅力や理系女子の大学生活、進路・就職などについて話した。
先生方の話は非常に興味深く、保護者の方は時間終了後も質問され、質疑応答により活発な意見交換が
なされた。

57

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業【8月7日（木）19時30分より】「グループワーク『来年のサイエンス体験合宿を企画しよう！』」司会：朴木彩乃（筑波大学 学生スタッフ）
企画・運営スタッフ：衣巻頌子、張 晗璐、竹山優花、小柴滉平、河原圭佑、雷瑩（筑波大学 学生スタッフ）
運営スタッフ：沢田遼子、土岡由季、黒澤茅広、垂石早紀、川口佑希子、太田ありか、山崎まどか、
平木貴大（筑波大学 学生スタッフ）■実施内容等：「来年のサイエンス体験合宿を企画しよう！」というテーマをもとに、今回の合宿の中で面白かったことや印象に残ったこと、次回やって欲しいイベントや内容、将来の夢などについて各自付箋に記入し、意見やアイディアを出し合い、そのアイディアをグループ内で話し合い、同じテーマごとに分けて模造紙に張っていき、発表用のポスターを作った。
各自が参加した実験体験の内容や感想、将来の夢や学びたいテーマや学問などグループ内で話し会い、皆でそれを共有しあった。議論することで、リケジョの仲も深まった。
【8月8日（金）8時30分より】「藻類バイオマス・エネルギー大規模実証施設の見学」
渡邉 信 先生（筑波大学 生命環境系 渡邉研究室）
吉田昌樹 先生（筑波大学 生命環境系 渡邉研究室）
出村幹英 先生（筑波大学 生命環境系 渡邉研究室）■実施内容等：
講義「未来の資源！藻類バイオマスの研究について」を聞いた後、３つのグループに分けて、藻類バイ
オマス・エネルギー大規模実証施設の見学を行った。見学時間以外には、研究室のスタッフが質疑応答など話し合いの場を設けてくれて、参加者は藻類バイオマスについて知識を得た。
【8月8日（金）11時より】「グループワーク ポスター発表」
朴木彩乃、衣巻頌子、張 晗璐、竹山優花、小柴 滉平、河原圭佑、雷瑩、市川晃、沢田遼子、土岡由季、
黒澤茅広、垂石早紀、川村浩晃、関根希（筑波大学 学生スタッフ）■実施内容等：
リケジョの仲を深める為、質疑応答など十分な意見交換が行えることを目的として、グループワークの発表は小グループに分けて発表した。
合宿が始まった時は緊張しておとなしかった参加者も、大きな声で自分の意見を伝え発表し、質疑応答の際には積極的に意見交換を行った【8月8日（金）11時30分より】「閉会式」
東 照雄（筑波大学 理事 副学長（総務・人事担当））
庄司一子（筑波大学 人間系 ダイバーシティ推進室室長）
幅崎麻紀子（筑波大学 ダイバーシティ推進室副室長）■実施内容等：
閉会式では東副学長より挨拶があり、その後、庄司室長より参加者一人一人に修了証が手渡された。

58

■夏休みサイエンス体験合宿

生徒アンケート調査（報告）実施日：2014年8月8日

参加者について参加者は昨年度より7名増え、合計107名となった。学年構成は表1の通りである。平均年齢は15.7歳（12歳〜17歳）であった。
高校2年生は25名で最も多く、次いで高校１年が23名、中学2年生22名であった。
表１

学年ごとの参加人数（人）

中学（N=56）

高校（N=51）

２年
22

３年
17

１年
23

２年
25

３年
3

107

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

１年
17

全体

Q1．この合宿に参加した主な理由を１つ選んで○をつけてください。
5%

2%

16%

12%

■ 学校（先生）に勧められた■ 親に勧められた

25%
40%■ 自分が希望した■ 友人に誘われた■ ネットで知った■ その他 ・昨年度の参加した

図１

参加した主な理由

Q2．合宿に参加する前は、理系への進学について、どのように考えていましたか。

5%■ 是非、理系に進みたい

14%■ 理系にも進みたいが文系にも進みたい

3%
62%

16%

■ どちらかと言えば文系に進みたい■ 文系か理系か進路についてまだ分からない■ その他

・すでに理系を選択している・理系に進んでよかったか不安

図２

合宿参加前の進路選択

59

Q3．理科・数字は得意ですか。
3%

21%

■ 得意

27%

■ どちらかというと得意■ どちらかというと苦手
■ 苦手

49%

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

図３

理系の科目について

Q4．次の中で、よかったと思うイベントを選んでください。
サイエンス実験体験
ホテルでの交流会（ゲーム）
ラウンドテーブルカフェ
ホテルでのグループワーク（発表準備）
グループワーク発表
藻類バイオマス・エネルギー大規模実証施設の見学
パネルディスカッション【その他】
・食事と夜景・同室仲間との交流
・大学生スタッフとの交流

保護者セミナー
その他
0

図４

20

40

60

80

100

120

(人)

よかったと思うもの（複数回答）

Q5．次の点のうちよかったと思うことがらを選んでください
大学生・大学院生との交流

93

リケジョの仲間との交流・合宿

90

実験体験

84

研究者との交流66

筑波大学・研究環境

55

最先端の研究に触れることができた点

51

その他
0

図５
60

【その他】
・ホテルの食事

3
10

20

30

40

50

よかったと思うことがら（複数回答）

60

70

80

90

100

(人)

Q6．サイエンス体験合宿に参加して、理系について感じたことを教えてください。

86

理系（サイエンス）の面白さ，魅力を感じることができた73

理系（サイエンス）について，これまで以上に興味がわいた50

理系（サイエンス）の学問や研究を具体的に知ることができた47

理系（サイエンス）の進路について，広く知ることができた
44

自分の将来について，より具体的に考えることができた

ダイバーシティ推進事業

32

理系（サイエンス）について話すことのできる仲間ができた
16

理系に進む不安や心配が少なくなった【その他】
・理×文の道もあると知った・これから大学受験にむけて意欲が高まった

2

その他
0

図６

Ⅱ

41

これまでより以上に，将来理系に進みたいと考えた

10

20

30

40

50

60

70

80

90

(人)

100

合宿参加後における理系の印象

Q7．今回の合宿への参加をきっかけに、理科や数学に対する学習意欲は高まりましたか。
2%■ そう思う■ どちらかといえばそう思う

32%
66%

図７

■ どちらかといえばそう思わない

合宿参加後の理系科目に対する学習意欲「そう思う」「どちらかといえばそう思う」をあわせて98％の人が、合宿に参加したことで理科や数学に対して学習意欲が高まった。

61

Q8．合宿に参加した後は、理系への進学について、どのように考えますか。

7%

5%■ 是非，理系に進みたい

8%1%■ 理系も進みたいが文系にも進みたい■ どちらかと言えば文系に進みたい

9%■ 文系か理系か進路についてまだわからない

70%

■ その他
・すでに理系に進んでいるⅡ・理 × 文の道（情報 × 心理など）

ダイバーシティ推進事業

■ 無記入

図８

合宿参加後の進路選択

参加前と参加後を比較して、「是非、理系に進みたい」の回答が増加し、70％になった

Q9．サイエンス体験合宿の感想について教えてください。

楽しかった

89

面白かった

13

84

また参加したい73

人に教えたい16

53

30

次回も開催して欲しい

41

28

時間が足りなかった

42

25

29

0

10

5

23
19

20

3 3

40

4

4

8

4

3

2 4

17
60

13

6

15

42

3

8

31

忙しかった

7

3 3

21

62

内容が難しかった

17

18

74

内容が盛りだくさんだった

2 3

9

80

3

100

120

(人)

62

次回も開催して 内容が盛りだく
欲しい
さんだった

忙しかった

時間が足りな
かった

内容が難し
かった

62

41

42

7

21

31

28

25

29

18

8

6

23

19

42

5

3

1

4

8

15

17

0

0

0

0

0

4

2

9

3

3

3

3

4

3

4

3

楽しかった

面白かった

また参加したい人に教えたい■ かなりそう思う

89

84

73

53

74

■ ややそう思う

13

17

16

30

■ どちらともいえない

2

3

10

■ あまりそう思わない00■ 全くそう思わない

0

■ 無記入

3

Q10．今後とりあげてほしいテーマがあれば、自由に書いてください。
・医学 ・スポーツ ・星や天文学 ・化学 ・薬学 ・航空 ・宇宙・環境 ・社会問題 ・ロボット ・地学 ・物理 ・工学 ・心理学
・大学見学（学食など） ・学生との交流

・生物 ・農学・遺伝子

Q11．その他、どんなことでも意見・感想を自由に書いてください。

○理系についてⅡ
ダイバーシティ推進事業

・理系について前よりも理解が深くなった
・今回の合宿で理系に進みたいと強く思った。
・全国各地の理系友達ができてよかったです。

○進路について・これから積極的に理系の情報を集めて頑張っていきたいです。3日間、いろいろなことを計画、進行していただきありがとうございました。
・今回参加して進路についてよく考えることができました。
・今回参加できたことでもっと医療に進みたいと思えました。また将来自分に必要なものをつかめた。医者と話せてよかった！
・将来のビジョンをより明確につかむことができたので、参加してよかったと思いました！

○合宿の意見・感想
・色々な分野の体験・実験ができ、楽しかった
・参加者や大学生との交流時間を増やしてほしい
・実際に大学生になって研究者になった人の考えなどを聞くことができてよかった
・大学内でしか体験できない、見れないことをできてとても楽しかった。
・合宿の間、時間が過ぎるのがとても早かったです。その合宿で大学生スタッフの皆さんと話せたことや、実験体験ができたことは自分にとって大きな収穫となりました。
また筑波大学の学生さんとの交流も出来、相談などもできたのでとてもたのしかったです。
実験も大学で行っているものを体験できていい経験になりました。参加してよかったです。
・普段は見ることのできない研究の様子や施設をたくさん見学でき、とても良かったです。研究者の方とのお話もすることができ、うれしかったです。
・大学で行われている最先端の研究というものがどういうものなのか分かっておもしろかった（興味がわいた）。またその研究も今学校で勉強しているものは基礎となっていることを知り、学習意欲がわいてきた
・冷房が強すぎて寒かった
・大学生活をしている学生を見たかった63■夏休みサイエンス体験合宿

保護者アンケート調査（報告）実施日：2014年8月7日

参加者について・参加者11名（男性１名、女性10名）
・参加者のお子さんの学年構成は表1の通りである。
表１

お子さんの学年ごとの参加人数（人）

中学
１年
3

Ⅱ

２年
2

高校
３年
5

１年
0

２年
1

３年
0

ダイバーシティ推進事業

Q1．このセミナーに参加した主な理由を選んで○をつけてください（複数選択可）。
理系の専門（内容）について具体的に知りたかった
理系女子の進路について不安があった（具体的情報が知りたかった）
理系の研究者と直接情報交換・交流をしたかった
理系女子の将来について不安があった（知りたかった）
理系の受験について具体的に情報がほしかった【その他】
・学習意欲のきっかけ
・様々な方との交流を通し「理系」の具体像を知り、視野を広げたい
・大学の事が何も分からないため

その他
0

図１

1

2

3

4

5

6

セミナーの参加理由

Q2．お子さんの進路選択に対して、セミナー参加前はどのように考えていましたか？

■ 理系でも文系でもどちらでも構わない（子どもの選択に任せる）■ どちらかといえば理系に進んでほしい

27%
46%

■ 是非，理系に進んでほしい

27%

図２

64

お子さんの進路選択に対する意識（参加前）7（人）

Q3．次の項目の中から、保護者セミナーに参加していただいた感想・意見としてあてはまるものを選
んで、数字に○をつけてください（複数選択可）。
参考になった理系を選択することが意義あることだと感じた
理系の魅力を感じることができた
理系女子の将来について広く知ることができた
受験の心配が少しなくなった
理系女子の将来についてさらに心配（不安）になった

Ⅱ

理系の研究が具体的に理解できた

0

図３

1

2

3

4

5

6

7

8

9

セミナーの感想・意見

ダイバーシティ推進事業

理系女子の進路が具体的にイメージできた10（人）

Q4．今回の企画について、次の中からお子さんにとってよいと思うことがらを選んで数字に○をつけて下さい（複数選択可）。
研究者との交流
実験体験
大学生・大学院生との交流
筑波大学と大学の研究環境
最先端の研究に触れることができる点
仲間との交流・合宿
0

図４

1

2

3

4

5

6

7

8

9

お子さんにとって良いと思う企画

10

（人）

Q5．お子さんの進路選択に対して、セミナー参加後はどのように考えていますか。

■ 理系でも文系でもどちらでも構わない（子どもの選択に任せる）

36%■ どちらかといえば理系に進んでほしい■ 是非，理系に進んでほしい

55%

9%

図５

お子さんの進路選択に関する意識（参加後）

参加前と参加後を比較して、「是非、理系に進んで欲しい」との回答が28ポイント増加した。

65

Q6．今回の「保護者セミナー」の感想はどうですか？

次のそれぞれの質問について「かなりあてはまる」〜「全くあてはまらない」の中から一つ選んでください。

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

面白かった
参考になった

Ⅱ

難しかった

ダイバーシティ推進事業

楽しかった
わかりやすかった
充実していた人に伝えたい時間が足りなかった
盛りだくさんだった■かなりあてはまる ■ややあてはまる ■どちらでもない ■あてはまらない ■全くあてはまらない

面白かった

参考になった

難しかった

楽しかった

わかりやす
かった

充実していた人に伝えたい時間が足りな
かった

盛りだくさんだった■ かなりあてはまる

6

6

0

5

6

6

3

3

4

■ ややあてはまる

5

5

2

4

5

4

6

1

1

■ どちらでもない

0

0

1

2

0

1

2

5

5

■ あてはまらない

0

0

3

0

0

0

0

1

1

■ 全くあてはまらない

0

0

5

0

0

0

0

1

0

図６

セミナーの感想

Q7．今後とりあげてほしいテーマがあれば、自由に書いてください。
・学生生活について、学生の話の時間があっても良いと思います。
・その時にタイムリーなテーマがいいですね・吉瀬先生のお話が大変判りやすかった。避けて通れないライフイベント（結婚・出産・育児・親の介護）を現実に体験してこられた方の重みを感じた。女性だからこそ出来ること、女性だからこそ出来たことの体験談をもっと詳しくお伺いしたいと思いました。

66

Q8．その他、どんなことでも意見・感想を自由に書いてください。
○合宿について・中学生にとっては、やや難しい話があった気がする。特に中１には難しいかなと思うことがありました。
・子どもにとっては、本物の研究室を見せて頂き、私の中で体験できたことは大きな刺激となったと思います。貴重な体験をありがとうございました。

○リケジョについて
・理系の女性が行きやすい社会になることを願っています
・先生の考え方や意見が聞けて参考になりました。理系女子の増加に対し、今後継続して仕事等をしていくⅡ
ダイバーシティ推進事業

ために、男性・女性共にライフスタイルの変化に伴い労働の自由度が高くなるのがあたりまえのような考えを持つ教育などもしていかれることを期待します。

○進路について・理系、文系と分けて考えていましたが、あまり分けて考えることをしなくてもよいのかなと思えるようになりました。今は、楽しいこと、面白いと思えることを増やしていけたらいいなと思います。
・先生が具体的に話をしてくださったので、大学についても今まで不透明だったところが、よく分かりました。理系についても今まで、数学、理科、生物、物理という固定概念がくずれ、今までとは違った方向か
らみることはできるようになった気がします。

67

③学長選考における公開質問状に対する回答

学長候補者の方への公開質問状（回答）永田恭介
１．筑波大学の将来ビジョンや経営戦略において、ダイバーシティ推進はどのような位置づけにあるとⅡお考えでしょうか．ご意見をお聞かせください．

ダイバーシティ推進事業

社会は今グローバル化時代を迎え、同時にあらゆる意味で価値観が多様化してきています。
「地球規模課題への挑戦」を考える上で、科学と技術の発展だけでは解決できない多くの問題が出てきていることも認識されています。私は、極めて重要な地球規模課題の一つは、少子化だと考えています。人口に関する推定ははずれることがありませんから、日本の場合、現在のままの出生率であれば、2050 年には現
在 1 億 2,000 万の人口が確実に 9,000 万人台になります。
この問題を解決することは容易ではありませんが、大学は幾つかの視点からチャレンジすることが可能です。教育においては、日本の若者を国際環境の中で育て個々の潜在力を掘り起こし、能力を高める
ことや、世界の若い頭脳を呼び込み育成することが重要です。研究においては、労働力を補完できるよ
うな技術開発に期待しています。一方、資源、あるいは財という観点からは、大学に関わる人の「ダイバーシティ（ジェンダー、国籍、老若などの違い）」を認識し、活用することが極めて重要です。
本学の基本的な性格の一つが、「開かれた」大学です。また、「不断の改革」を進める大学でもあります。多様な学生と教職員がともに快適に学び、働く開かれた大学像を先端で築いていくことも、また本学の使命です。
２．本学は、「女性研究者研究活動支援事業（拠点型）」の採択を受け、「拠点」として、「ダイバーシテ
ィ」を近隣大学・研究機関や地域社会に発信していく立場にあります．筑波大学は、「ダイバーシティ」を標榜するリーディング大学として、どのようにあるべきだとお考えでしょうか．ご意見をお聞かせ下さい．
本学は研究学園都市の中核組織であり、本学にはつくばを国際性豊かな大学文化の薫る街に育てていく役割があることを自覚しなければなりません。地域の小中学校の廃校はその地域の衰退に大いに関わっていることが議論されるようになってきました。この構図は示唆的です。ダイバーシティ推進が重要だと認識されている現在、対応できなければ、大学、ひいては街の活力の減衰に繋がる可能性があるのではないでしょうか。
研究学園都市で活動する産官の研究所は、それぞれダイバーシティ推進について前向きです。産総研
は、「科学技術分野への女性のさらなる参画を推進します」と謳い、ジェンダーのみならず広くダイバーシティの全体像からの対策基盤を公表しています。物材機構は、初期には「次世代育成支援対策推進法」
を基盤に出産の周辺についての支援が中心でしたが、最近では雇用、職場環境の問題などに広く目を向けてくれています。このようにダイバーシティ推進については、多くの隣人達が問題意識を共有できる
ところに来ています。
従って本学は、つくばにおいて、またつくばエクスプレス沿線や東京キャンパス周辺を含めて、ダイ
バーシティ推進のための情報交換と情報収集に務め、環境・雰囲気作りで範を示し、戦略的で実現可能な施策の立案・実施を先導する立場にあると考えています。ダイバーシティ推進室のバナーを大学 HP の68

もう少しアクセスしやすい場所に置きましょう。
３．ダイバーシティ推進を進めるに当たって、これまでに取り組んでこられた課題、あるいは最も重要と考える課題をお教えください．また、本学では未だ取り組みの進んでいない分野が少なからずあ
り、今後も精力的にダイバーシティ推進を図る必要があります．特に、ダイバーシティ推進において、本学が取り組まねばならない課題についてお示しください．

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業

ダイバーシティ推進活動については、学会を通したものしか直接的な経験はありません。会員数 15,000
名を超える我が国における生命科学に関する最大の学会であり、女性会員数も相当数にのぼる日本分子生物学会の庶務幹事として、学会における女性研究者の活躍の幅を広げる目的で、学会内の「男女共同参画ワーキンググループ」を「男女共同参画委員会」へ格上げしました。その学会の活動は、日本においては極めて先導的なものであったと考えています。
ダイバーシティ推進を考えるにあたって、ジェンダーに関する問題は誰しもが意識はしている時代になりました。しかし、推進のスピードは必ずしも十分でもないように感じてはいます。それは、自分自身の問題として受けとめることが十分ではないからかもしれません。仮に、「老若共同参画」などが謳われれば、組織の意思決定プロセスへの若手の参画を考えるでしょうし、シニアの活用の考え方も変わるでしょう（今は、若手育成が喧伝されていますが、その方達の何年後かには若手も今ほどの数はいなくなっているのですから）。
「外国人日本人共同参画」（仮）についても、身近な問題として考えることができます。これらを考えることはダイバーシティ推進の加速に繋がるのではないでしょうか。
ダイバーシティ推進については、幼い頃からの教育や体験が重要ですから、本学は附属学校（特別支援学校も含めて）などとも協力して、初期教育方法の開発などにも取組めます。また、学生・保護者 へのディベロップメント活動も有効です。一方、喫緊の問題としては、ダイバーシティの観点からアンバ
ランスを生じているポイントについて改善を図らなければなりません。特に、女性、外国人の管理職への登用です。それが、また次の段階を加速すると考えています。そういう意味では、本学のダイバーシ
ティ推進室の半分以上は、男性にしなければ。
４．筑波大学に男女共同参画推進室を設置し、ダイバーシティ化に取り組み始めて 5 年が経ちます．女
性教員比率向上については、平成 29 年度には 25％、平成 34 年度には 30％（研究力実現化構想より）を目標に取り組んでおり、平成 26 年度現在 17.3％に達しています．しかし、上位職階級や経営層の女性比率は低いのが現状です（参考：女性教授比率 9.8％、女性役員比率 7.7％等）．これらの、ダイバーシティが遅れている特定の領域についての方策についてお示し下さい．
まず、女性教員比率の点については、 人事における FLY（外国人・女性・若手）プロジェクトのおかげで、ある程度の達成が見込める状況になってきています。理工系分野での伸び率を上げるためには、増加傾向にある優秀な女子学生のロールモデル作りが重要です。また、ダイバーシティ推進のための意
識改革にも繋がる学生参加型の制度も考えたいと思います。
ご質問の重要な観点、すなわち女性および外国人（以降、女性等）の管理職への任用については、真剣に考えなければなりません。その方達の意見は今後の大学像を形成していくためにも重要だからです。
少なくとも、種々の委員会や室の会議などに参加する女性等の人数や夫々の会議の長への任用をすすめることで、候補者を増やしていくような努力が必要です。そのためにも、筑波大学ダイバーシティ推進69

室が掲げている行動計画を着実に進めながら、各学内組織とも議論を重ねて、実現可能なアクションプ
ラン等の策定と実施をすすめたいと考えています。
５．ダイバーシティ推進室では教職員・博士課程学生と学長との懇談会を開催することで、研究環境の改善や、社会人大学院生のための長期履修生制度の実現などに直結する意見交換を行って参りましⅡ

た．学長懇談会の開催を引き続き実施することを希望しておりますが、その継続の可能性についてのご意見をお聞かせください．

ダイバーシティ推進事業

本学は他に類をみない学問分野や学際融合的な多様な学問分野を持つ大学です。従って、異なる分野の間での議論に際しては、相互の理解と尊重が重要です。学問の進歩には多様な観点や意見が必要です。
また、学問は日進月歩で発展していますから、常に新しい視点も生まれてきます。このような状況では、
不断の見直しも必要です。それは、ダイバーシティを推進する際にも同様です。本学の状況に則した施策を立てるためには、学生、教職員との継続的な意見交換が必須です。社会人有職者大学院生の学修支
援なども大きな意味でダイバーシティの考え方に入るものだと考えています。
本学らしいダイバーシティ推進の方策について、是非、皆さんと話し合い、道を見つけて行きたいと考えています。

70

④新聞掲載記事（2014年8月23日

読売新聞）

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業
71

⑤品川提言 2014

Ⅱ
ダイバーシティ推進事業72

平成25年度文部科学省科学技術人材育成費補助金
女性研究者研究活動支援事業（拠点型）

国立大学法人 筑波大学 ダイバーシティ推進室〒305-8577 つくば市天王台1-1-1
Tel/Fax 029-853-8504/8505

e-mail：diversity@un.tsukuba.ac.jp

http://diversity.tsukuba.ac.jp