Contents
Chapter

1

Chapter2

Strategies Exercises
011-020006
本書の利用法008
東大英語リスニング問題の概要

Strategies を

東大英語リスニングを攻略する16のストラテジー

実践する
3つの練習問題リスニングに強くなるための

の使い方

003
はじめに

021-034

Strategies
012

テストに
強くなるためのStrategies
015

Exercises
022

Exercise 1
023

Exercise 2
027

より確実に
点を取るためのStrategies
019

004

Exercise 3031

Chapter3

Trial Tests
035-261

コラム

KimutatsuʼsCafe

本番形式の問題で鍛える10本の模擬テスト

石﨑陽一先生058

Trial Tests

の使い方

036

Trial Test 1
037

Trial Test 2
059

Trial Test 3
081

Trial Test 4
105

Trial Test 6
149

加藤仁恵先生104

佐藤仁志先生Trial Test 7
171

170

長友美紀先生192

Trial Test 8
193

大藪良一先生216

Trial Test 9
217

丸山晃先生

262

Trial Test 10
239

Trial Test 5
127
コラム Kimutatsuʼs Cafe にご登場いただいた先生方の所属と肩書は、2021年8月現在のものです。

005

本書の利用法
本書は Chapter 1〜3の3つのセクションから成っています。直前対策用にTrial Tests をいきなり解き始めることも可能ですが、時間がある人はChapter 1から取り組んで、じっくりと実力を付けましょう。

Chapter

1

Strategies

Chapter 1

東大英語リスニングを攻略する16のストラテジー

東大入試二次試験の英語リスニング問題に対応するための16のストラテジー（戦

ニカルな対策の両面から、役立つ情報をご紹介。問題を解く前に、そして解いた

2

東京大学のリスニングは約30分間行われます。配点は発表されていませ自分で発音できない音は聞き取れない !
音の連結（単語の最後の音と次の単語の始まりの音とがつながる現象）や脱落（つづりにある音が発音されない現象）などについての知識も必要です。
また、具体的にどのような連結や脱落が起こるのかを理解した上で、自分でも発音できないとダメです。例えば put it up を「プット・イット・アップ」

30分ですから、4分の1が割かれていることになります。従って、配点も4分の1の30点が割り当てられていると考えられるでしょう。

としか発音できない人に、「プリラァップ」のように発音されたものが聞き取れるわけがありません。つまり、問題に正解したのか不正解だったのかといもちろん、単純に量をこなせばリスニングに強くなれます。しかし限らうことよりもむしろ、自分が聞いた音声のスクリプトを何度も音読したり、オれた時間しか与えられていない受験生にとって、リスニングだけに多くのーバーラッピングやりシャドーイングをしたりすることが重要なのです。

時間を割くことはできませんよね。読解や英作文の勉強もしないといけな

音読というのは、与えられたスクリプトを文字通り声に出して読むことでいし、他教科だって気になる。実はリスニングに関しては、勉強をする際す。その際、音声を繰り返し聞きながら、イントネーションや発音をそれにのストラテジーと試験を受ける際のストラテジーとが存在します。それら似せていくことが重要です。オーバーラッピングは、流れてくる音声にぴっを効果的に押さえれば合格レベルに達することができるのです。だから、たり重ねるように英文を音読する練習法です。シャドーイングは、スクリプ

心配せずにこの本を信じて、最後までお付き合いください。

トを見ずに、流れてくる音声を自分で再現していく練習法です。音声を聞きながら、ほぼ同時進行で自分でもまったく同じように発音しましょう。つまり、音声から1秒か2秒ずつ遅れながら影のようについていくことになります。
そうすることで、耳のトレーニングをしながら、同時に発音を良くすることがリスニングに強くなるための Strategies

できます。聞きながら話すわけですから、かなりの集中力を必要としますが、効果は抜群です。最初からシャドーイングをしようとせずに、音読やオーバ

当たり前のことですが、まずは英語のリスニング力を付けていくことが基Strategies

ーラッピングを何度もした後で（覚えてしまうくらいスクリプトを頭に入れた本です。しかし、同じ音声をいくら繰り返し聞いても、苦手な音が聞き取れ状態で）シャドーイングを始めた方がよいでしょう。

るようになる保証はありません。さらに危険なのは、「何となく分かるけど、分からないところもある」という曖昧な状態のまま放っておいてしまうこと。
そんな状態に少しでも心当たりがある人は、自分の実力を疑い、自分の弱点をよく知り、それを克服するためのトレーニングを積んでいくようにしてくStrategy3

ださい。ここではそのために必要な5つのストラテジーを紹介します。

Strategy

1

後にも、何度も繰り返し目を通すように聞き取れない理由を追究しよう !

音の思い込みは厳禁 !
音読も、オーバーラッピングやシャドーイングも、自分が思い込んでいる
発音（カタカナ的発音）と「実際の音」との間にあるズレを埋めるためのト
レーニングです。そのズレを矯正できない限り、正確に聞き取ることはできません。例えば、数字の聞き取りにしてもそうです。twenty を「トゥエンテ
ィ」と発音する人は、「トゥエニ」のような、アメリカ英語で一般的な発音が膨大な量の音声を聞くことなく、時間的にも労力的にも無駄なく確実に力聞き取れません。東京大学の入試では数字が問われることもよくありますのを付けるにはどうしたらいいか。まず必要なことは自己分析です。
「問題を解で、基本的な語であっても「音の知識」に関してはじっくり学び、体得していてみる→解答と解説を読む→スクリプトを見て納得する」の流れだけで終おかないとダメです。
「この単語はこういう音だ」という自分勝手な思い込み

わってしまっている人はいませんか ? それでは極めてアバウトなリスニング

は非常に危険なのです。

力しか付かず、いつまでたっても細部まで聞けるようにはなりません。断言します。聞き取れなかった理由を突き止める作業をしないと! どの部分が聞してください。

Chapter

Strategy

んが、リスニングに与えられている時間が英語の全試験時間120分中の約

Listen略）
を、キムタツ先生が解説します。リス
ニング力の向上と、問題に対応するテク音の脱落 ? 速度の問題 ? それをとことんまで追究することです。

英語のリスニング問題について、「基本的な英語力があれば何とか聞ける」「直前に耳を慣らせば大丈夫」などと考えていませんか ? あてもなく勉強するのではなく、ここで紹介するスト
ラテジー（戦略）を実践して、問題に確実に対応できる実力を身に付けてください。

き取れなかったのか。なぜ聞き取れなかったのか。音が連結していたから ?

012

2

Exercises
本番と同様の形式で短めの問題を解きながら、Chapter 1で紹介したストラテ
ジーをどのように活用して解答するか、また問題に挑戦した後にどんなことをす
れば実力アップにつながるかを学びます。
問題を解いて終わりにするのではなく、

013(Exercise 1)
左ページの「Exercises の使い方」をしっかり読んだら、早速１問目に挑戦しましょう。

01
これから放送するのは、カナダにおける、ある問題についての報告である。放送を聞き、（1）〜（3）の問いに対して、それぞれ最も適切な答えを一つ選べ。
（1）What is the main topic of this report?
a） Training watchdogs.
b） The arrest of a 12-year-old girl.
c） The results of studies on illegal activities.
d） Canada’s crime rate for the past 15 years.
e） A comparison between Canadians and others.
（2）What percentage of illegal downloading was reportedly done by people
between the ages of 12 and 24?
a） Exactly 22 percent.
b） Roughly 25 percent.
c） About 50 percent.
d） Around 70 percent.
e） Nearly 75 percent.
（3）Why does the speaker not agree with the researchers’ conclusion?
a） Because the poll was paid for by Music Canada.
b） Because he believes young people are innocent.
c） Because the poll was conducted 15 years ago.
d） Because the connection between the results of the two polls is not clear.
e） Because other age groups were not taken into consideration.

Chapter 2（1）正解：c）
この報告の主題は何か。
a）番犬の訓練。 b）12歳の少女の逮捕。
d）カナダの過去15年の犯罪率。

c）違法行為についての調査結果。
e）カナダ人とそれ以外の人の比較。

解説
冒頭の2文目までを聞き取ることができれば、「カナダでの違法ダウンロード」について話されていることが分かる。その後、違法ダウンロードおよび万引きについての調査結果を中心に話が進んでおり、c）が正解。

（2）正解：d）
報告によると、違法ダウンロードのうち何％が、12歳から24歳の間の人々によるものであったか。
a）ちょうど22％。
d）およそ70％。

b）およそ25％。
e）75％近く。

c）およそ50％。

解説
percentという語に注意して聞こう。 about 70 percent of illegal downloads ... between
the ages of 12 and 24（不正ダウンロードのうち約70％は、12歳から24歳の間の……）の部

Task 1 設問からヒントをつかむ

分から正解が分かる。

設問から次のようなことが予測できたか、チェックしましょう。

（3）正解：d）□ 質問文や選択肢中の単語から、「犯罪」「調査」といったトピックが予想できる。
□ テーマは初めの方で話されるはずだ。
□ パーセンテージに関わる数字を書き留めなければならない。
□ 話者は調査団体の結論に賛同していないようだ。

023

この話者はなぜ、この調査をした団体の結論に同意しないのか。
a）その世論調査がミュージック・カナダの出資で行われたから。
b）若者に罪はないと信じているから。
c）その世論調査が15年前に行われたものだから。
d）2つの世論調査の結果の関連性が明確でないから。
e）別の年齢の集団が考慮に入れられていなかったから。

解説
話者は世論調査の結果について言及した後、最後に there is no solid connection between
illegal downloads and shoplifting（違法ダウンロードと万引きには確固とした関連性はない）

一つの問題から多くのものを得られる学と言っているので、d）が正解。

Task 2

習法を身に付けましょう。

設問のポイントを確認する

解答と解説を読んだら再度音声を聞き、解説で触れられている箇所を確認しましょう。 4〜5回聞いても分からなければ、無理をしないで次ページのスクリプトに進んでください。また、問題の正解・不正解にかかわらず、「この部分は何と言っているのだろう」と感じる部分があったら心に留めておきましょう。メモを取っても構いません。

024

006

Chapter3

Trial Test

1

左ページで Trial Tests の使い方を確認したら、早速問題を解いてみましょう。音声を用意して、本番のつもりでスタート !

04

（A）
これから放送するのは、オペラをめぐっての Macy と Jason の会話である。これを聞き、（1）〜（ 5 ）の問いに対して、それぞれ最も適切な答えを一つ選べ。

Trial Tests

Trial Test 1（1） Why is Macy able to invite Jason to the opera?

a ）Because her mother bought four tickets.
b）Because her father is a sponsor of the Metropolitan Opera.
c ）Because her mother has extra tickets available.
d ）Because her boss cannot use his complimentary tickets thisweekend.
e ）Because her father cannot make it.

本番と同様の形式の練習問題です。3つのセクションから成る問題を10回分、計（2） According to the conversation, what will Jason have to do?

a ）Come up with some money for his ticket.
b）Find something appropriate to wear.
c ）Study up on French opera.
d ）Watch the musical Rent.
e ）Reserve a table at a restaurant.

30セットの問題を収録。Exercises で（3） According to the conversation, Giacomo Puccini

紹介した方法論に沿って練習してくださa ）lived during the early 20th century.
b）was an early 19th-century author.
c ）wrote some operas in French.
d ）based his opera on an earlier musical.
e ）introduced opera to France.

い。試験直前であれば、この章から始め

Trial Test 1▶解答と解説(A)［設問から得られるヒント］
オペラがテーマの会話。登場人物は Macy と Jason で、2人の状況や、オペラの演目がトピックになっているようだ。
［設問ごとのリスニングポイント］（1） メイシーがジェイソンにオペラの話を切り出して、経緯説明をしていると考えられる。選択肢を見ると、チケットがキーワードかもしれない。
（2） 会話前半、ジェイソンが誘いを受けて何か気にかけていることはないか聞き取ろう。
（3） Giacomo Puccini という名前に神経を集中させて聞き進めよう。
（4） メイシーがオペラを別の何かと比較して説明している部分を待ち構えて聞こう。
（5） 感想や印象を示す具体的な語句に注意を払う必要があるが、ジェイソンの発言を注意して聞いていれば、会話全体から判断できるかもしれない。

（1）正解：c）
メイシーはなぜ、ジェイソンをオペラに誘うことができているのか。
a）彼女の母親がチケットを4枚買ったから。
b）彼女の父親がメトロポリタン・オペラのスポンサーだから。
c）彼女の母親が、利用可能なチケットを余分に持っているから。
d）彼女の上司が今週末、自分がもらった招待券を使うことができないから。
e）彼女の父親が都合を付けられないから。

解説
メイシーの2つ目の発言に出てくるShe got four altogether, and my mom told me that I
can bring a friend.（ママは合計4枚を手に入れたわけで、私に友達も連れてきていいって言ってた）から、答えは c)となる。 d)も正解のように思えるかもしれないが、招待券を使えないのは「メイシーの上司」ではなく、「メイシーの母親の上司」なので不正解。

ても構いません。放送文と問題は後半に037（2）正解：b）
会話によると、ジェイソンは何をしなくてはならないか。
a）チケットのためにいくらかお金を用意する。
b）ふさわしい着るものを見つける。
c）フランスのオペラについて研究する。
d）ミュージカルの『レント』を見る。
e）レストランの席を予約する。

進むほど難しくなっています。

解説ジェイソンが服装を話題に上らせると、メイシーが I donʼt think those ripped jeans will work.
Do you have a better pair?（その破れたジーンズは駄目だと思うけど。もう少しましなのはあ042

音声のダウンロードについて
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「英語学習 booco 」について

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あらかじめご了承ください。

本書で使用しているマーク

01音声ファイル01に対応していることを表します。
収録音声がアメリカ英語であることを表します。
収録音声がイギリス英語であることを表します。
収録音声がオーストラリア英語であることを表します。

007

Chapter 1

東大英語リスニングを攻略する16のストラテジー
英語のリスニング問題について、「基本的な英語力があれば何とか聞ける」「直前に耳を慣らせば大丈夫」などと考えていませんか ? あてもなく勉強するのではなく、ここで紹介するスト
ラテジー（戦略）を実践して、問題に確実に対応できる実力を身に付けてください。
東京大学のリスニングは約30分間行われます。配点は発表されていませんが、リスニングに与えられている時間が英語の全試験時間120分中の約

Listen30分ですから、4分の1が割かれていることになります。従って、配点も4分の1の30点が割り当てられていると考えられるでしょう。
もちろん、単純に量をこなせばリスニングに強くなれます。しかし限られた時間しか与えられていない受験生にとって、リスニングだけに多くの時間を割くことはできませんよね。読解や英作文の勉強もしないといけな
いし、他教科だって気になる。実はリスニングに関しては、勉強をする際のストラテジーと試験を受ける際のストラテジーとが存在します。それらを効果的に押さえれば合格レベルに達することができるのです。だから、心配せずにこの本を信じて、最後までお付き合いください。

リスニングに強くなるための Strategies
当たり前のことですが、まずは英語のリスニング力を付けていくことが基sStrategie

本です。しかし、同じ音声をいくら繰り返し聞いても、苦手な音が聞き取れるようになる保証はありません。さらに危険なのは、「何となく分かるけど、分からないところもある」という曖昧な状態のまま放っておいてしまうこと。
そんな状態に少しでも心当たりがある人は、自分の実力を疑い、自分の弱点をよく知り、それを克服するためのトレーニングを積んでいくようにしてください。ここではそのために必要な5つのストラテジーを紹介します。

Strategy1

聞き取れない理由を追究しよう !
膨大な量の音声を聞くことなく、時間的にも労力的にも無駄なく確実に力を付けるにはどうしたらいいか。まず必要なことは自己分析です。
「問題を解いてみる→解答と解説を読む→スクリプトを見て納得する」の流れだけで終わってしまっている人はいませんか ? それでは極めてアバウトなリスニング
力しか付かず、いつまでたっても細部まで聞けるようにはなりません。断言します。聞き取れなかった理由を突き止める作業をしないと! どの部分が聞き取れなかったのか。なぜ聞き取れなかったのか。音が連結していたから ?

012

音の脱落 ? 速度の問題 ? それをとことんまで追究することです。

Strategy2

自分で発音できない音は聞き取れない !
音の連結（単語の最後の音と次の単語の始まりの音とがつながる現象）や脱落（つづりにある音が発音されない現象）などについての知識も必要です。
また、具体的にどのような連結や脱落が起こるのかを理解した上で、自分でも発音できないとダメです。例えば put it up を「プット・イット・アップ」としか発音できない人に、「プリラァップ」のように発音されたものが聞き取れるわけがありません。つまり、問題に正解したのか不正解だったのかということよりもむしろ、自分が聞いた音声のスクリプトを何度も音読したり、オーバーラッピングやりシャドーイングをしたりすることが重要なのです。
音読というのは、与えられたスクリプトを文字通り声に出して読むことです。その際、音声を繰り返し聞きながら、イントネーションや発音をそれに似せていくことが重要です。オーバーラッピングは、流れてくる音声にぴったり重ねるように英文を音読する練習法です。シャドーイングは、スクリプ
トを見ずに、流れてくる音声を自分で再現していく練習法です。音声を聞きながら、ほぼ同時進行で自分でもまったく同じように発音しましょう。つまり、音声から1秒か2秒ずつ遅れながら影のようについていくことになります。
そうすることで、耳のトレーニングをしながら、同時に発音を良くすることができます。聞きながら話すわけですから、かなりの集中力を必要としますが、効果は抜群です。最初からシャドーイングをしようとせずに、音読やオーバ
ーラッピングを何度もした後で（覚えてしまうくらいスクリプトを頭に入れた状態で）シャドーイングを始めた方がよいでしょう。

Strategy

3

音の思い込みは厳禁 !
音読も、オーバーラッピングやシャドーイングも、自分が思い込んでいる
発音（カタカナ的発音）と「実際の音」との間にあるズレを埋めるためのト
レーニングです。そのズレを矯正できない限り、正確に聞き取ることはできません。例えば、数字の聞き取りにしてもそうです。twenty を「トゥエンテ
ィ」と発音する人は、「トゥエニ」のような、アメリカ英語で一般的な発音が聞き取れません。東京大学の入試では数字が問われることもよくありますので、基本的な語であっても「音の知識」に関してはじっくり学び、体得しておかないとダメです。
「この単語はこういう音だ」という自分勝手な思い込みは非常に危険なのです。

013

(Exercise 1)
左ページの「Exercises の使い方」をしっかり読んだら、早速１問目に挑戦しましょう。

01
これから放送するのは、カナダにおける、ある問題についての報告である。放送を聞き、（1）〜（3）の問いに対して、それぞれ最も適切な答えを一つ選べ。
（1）What is the main topic of this report?
a） Training watchdogs.
b） The arrest of a 12-year-old girl.
c） The results of studies on illegal activities.
d） Canada’s crime rate for the past 15 years.
e） A comparison between Canadians and others.
（2）What percentage of illegal downloading was reportedly done by people
between the ages of 12 and 24?
a） Exactly 22 percent.
b） Roughly 25 percent.
c） About 50 percent.
d） Around 70 percent.
e） Nearly 75 percent.
（3）Why does the speaker not agree with the researchers’ conclusion?
a） Because the poll was paid for by Music Canada.
b） Because he believes young people are innocent.
c） Because the poll was conducted 15 years ago.
d） Because the connection between the results of the two polls is not clear.
e） Because other age groups were not taken into consideration.

Task 1

設問からヒントをつかむ

設問から次のようなことが予測できたか、チェックしましょう。
□ 質問文や選択肢中の単語から、「犯罪」「調査」といったトピックが予想できる。
□ テーマは初めの方で話されるはずだ。
□ パーセンテージに関わる数字を書き留めなければならない。
□ 話者は調査団体の結論に賛同していないようだ。

023

Chapter 2（1）正解：c）
この報告の主題は何か。
a）番犬の訓練。 b）12歳の少女の逮捕。
d）カナダの過去15年の犯罪率。

c）違法行為についての調査結果。
e）カナダ人とそれ以外の人の比較。

解説
冒頭の2文目までを聞き取ることができれば、「カナダでの違法ダウンロード」について話されていることが分かる。その後、違法ダウンロードおよび万引きについての調査結果を中心に話が進んでおり、c）が正解。

（2）正解：d）
報告によると、違法ダウンロードのうち何％が、12歳から24歳の間の人々によるものであったか。
a）ちょうど22％。
d）およそ70％。

b）およそ25％。
e）75％近く。

c）およそ50％。

解説
percentという語に注意して聞こう。 about 70 percent of illegal downloads ... between
the ages of 12 and 24（不正ダウンロードのうち約70％は、12歳から24歳の間の……）の部

分から正解が分かる。

（3）正解：d）
この話者はなぜ、この調査をした団体の結論に同意しないのか。
a）その世論調査がミュージック・カナダの出資で行われたから。
b）若者に罪はないと信じているから。
c）その世論調査が15年前に行われたものだから。
d）2つの世論調査の結果の関連性が明確でないから。
e）別の年齢の集団が考慮に入れられていなかったから。

解説
話者は世論調査の結果について言及した後、最後に there is no solid connection between
illegal downloads and shoplifting（違法ダウンロードと万引きには確固とした関連性はない）と言っているので、d）が正解。

Task 2

設問のポイントを確認する

解答と解説を読んだら再度音声を聞き、解説で触れられている箇所を確認しましょう。 4〜5回聞いても分からなければ、無理をしないで次ページのスクリプトに進んでください。また、問題の正解・不正解にかかわらず、「この部分は何と言っているのだろう」と感じる部分があったら心に留めておきましょう。メモを取っても構いません。

024▶スクリプトと訳(Exercise 1)01

1 After demanding thousands of newsworthy arrests, including that of a

12-year-old girl, the Recording Industry Association of America has
managed to make itself look rather silly. Canadians have been watching the
U.S. battle against illegal music downloads with smug interest, shaking theirheads and saying, “Only in the USA.”
2 But what some Canadians don’t realize is that they have their own musicindustry watchdog in the form of Music Canada. This nonprofit tradeorganization recently released studies suggesting that downloads are
causing young people to turn to crime.
3 The group sponsored two recent polls. The first showed that about 70

percent of illegal downloads in Canada are made by young people between
the ages of 12 and 24. The second said that 6 percent of young Canadiansmight consider taking clothing from a shop without paying for it, while only
2 percent of older Canadians said the same thing. The study suggests that
downloading music leads youths to believe that anything you can take isfree.
4 Should Music Canada begin arresting 12-year-olds, like its U.S.

counterpart? Not quite yet. These so-called studies have left out some
important details. It is equally likely that the high download numbers among
younger Canadians are simply due to the fact that they spend more timeusing computers. Similarly, if the second poll were conducted 15 years ago,
would the results have been any different? We can only guess. While thenumbers may look meaningful, there is no solid connection between illegal
downloads and shoplifting.

Task 3

スクリプトを自分のものにする

聞き取れなかった部分がはっきりしましたか ? 設問以外でも聞き取れないと感じた部分はすべてチェックしましょう。単語は聞こえたけれど文意が取れなかったのか、単語や表現の意味を知らなかったのか、発音が聞き取れなかったから間違えたのか、間違えた原因を徹底的に追究してください。
その後、音声をよく聞いて全文を音読し、自分の発音をお手本に近づけていきましょう。

025

Chapter 2
1 12歳の少女を含め、話題を呼んだ数千件の逮捕を要求した後、全米レコード協会は不覚にも自らをむしろ愚かしく見せてしまうこととなりました。カナダ人は、
アメリカの音楽の違法ダウンロードとの戦いを、首を横に振り「アメリカだけのことだ」と言いながら、独善的な興味とともに見守り続けてきました。
2しかし、一部のカナダ人が認識していないのは、彼らにはミュージック・カナ
ダという、独自の音楽産業の見張り番がいるということです。この非営利の業界団体は最近、ダウンロードが若者を犯罪に走らせていることを示唆する調査を発表しました。
3この団体は最近、スポンサーとして2つの世論調査を行いました。1つ目の調査
では、カナダにおける違法ダウンロードのうち約70％は、12歳から24歳の間の若者によって行われていることが示されました。2つ目の調査によると、カナダの若者の6％は、店舗から服を、代金を支払わずに持ち出すことを考える可能性があり、一方で、年配のカナダ人で同様のことを言ったのは、たった2％でした。この調査が示唆しているのは、音楽のダウンロードは、手に入るものすべてが無料であると若者に信じさせてしまう、ということです。
4ミュージック・カナダは、アメリカと同じように12歳の人物を逮捕し始めるべ
きなのでしょうか。まだそういう段階ではないでしょう。これらのいわゆる調査報
告は、幾つかの重要な点を見逃しています。カナダの若者によるダウンロード件
数の多さは、単に彼らがコンピューターの使用に時間をより費やしている事実に起因する可能性も同程度考えられる、ということです。また同様に、前述の2つ目の調査が15年前に行われていたとしたら、結果は違ったのでしょうか。私たちは推測することしかできません。そうした数字は意味があるように見えるかもしれま
せんが、違法ダウンロードと万引きには確固とした関連性はないのです。

この Exercise で特に意識したい Strategies

Strategy 聞き取れない理由を追究しよう！

1

Strategy 自分で発音できない音は聞き取れない！

2Strategy 「主張→理由」のパターンを押さえ

11

話の流れを予測！

026