Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
アナログ・デジタル教具を利用した指導法の研究～ペア学習を通して～
愛媛県立松山北高等学校
１

はじめに
本校は、普通科９クラスを有する進学校である。本年度
私は、第２学年の数学を担当している。その中で、数学

渡部 裕也いて考えさせ、発表させた。他の解法として、判別式を用いたり、放物線 y=x2 と直線 y=a(x-1)のグラフの共のおもしろさをどう伝えていけばよいかを日々模索して有点で考えたり、様々な解法のアプローチが出てきた。

いる。デジタル教材・教具に偏ってしまうと視覚的な側

1 つの問題から、このように様々な解法が出てくるこ面が中心となり、理解が深まらないという課題があり、とで、生徒の考え方や思考力を確認することができた。

アナログ教材・教具に偏ってしまうと、楽しかったということだけで授業が終わってしまい、理解の深化につながらない場合がある。

また、生徒も意欲的に授業に参加できており、ペア学習の成果がでたのではないかと考える。

そこで、うまくデジタルとアナログを融合して楽しくかつ理解の深化につながるような授業を展開することができないかと考え、この主題設定に至った。
２

研究の目標
(1)

デジタル・アナログ教材・教具を上手く利用し、理解の深化につなげる。

(2)

実際に生徒が手にとって触れられる教具を作成し、数学に対する興味・関心を高めさせる。

(3)

授業の中で、ペア学習を導入することで、言語活動を充実させ、生徒の理解を深めさせる。

(4)

どのタイミングでデジタル教具を利用すると効果的なのかを検証する。

３

研究の内容
科目「数学Ⅱ」の微分法における実践
ア

実践内容
数学Ⅱの実践例として､今年度 11 月に第２学年普通科を対象に行った実践を報告する。単元は微分法で方程式の実数解の個数の発展的な研究分野である、方程式の実数解の個数を数学Ⅲの内容にも触れながら授業を行った。方程式 f(x)=a の実数解の個数が曲線 y=f(x)と直線 y=a の共有点の個数と一致することを利用して、[学習指導案]

視覚的に共有点の個数をペア学習で考察させ、発表させた。ペア学習では、磁石で作成したアナログ教具を利用させ、視覚的に共有点の個数の変化を考察させた。
全体への説明では、Function View のマクロ機能を活用し、自動で動かせ、視覚的に共有点の個数の変化を確認した。次に問題として、数学Ⅲの分数関数のグラフを利用して、方程式 x2-ax+a=0 の実数解の個数につ[授業風景]

[ペア学習の様子][アナログ教具][デジタル教材]エ[ペアでの発表の様子]

デジタル教具の活用
今回の研究において、Function View のマクロ機能イ

生徒の感想を利用して、デジタル教具を作成した。自動で動画の・磁石で作った直線を実際に手に取って動かしながように動くので、生徒の感動も大きく、教員側の授業ら問題を考えることができ、楽しかった。

時の負担も軽減できるメリットがある。今回は、この・プロジェクターで視覚的に２つの関数のグラフと授業で利用したマクロを一部紹介する。の共有点を捉えることができ、分かりやすかった。

①②

・ペアでの発表は緊張したけれど、ペアで協力してsub #1() houteisiki

発表できてよい経験ができた。

wink y2・２つのグラフの共有点の変化を磁石で表現するこ

wait 1000とができ分かりやすかった。

showgraph

・直線 y=0（x 軸）との共有点として捉える方法や

for a=-8 to -4 step 0.1

直線 y=a との共有点として捉える方法など様々な考

draw

え方を学ぶことができよかった。

next a・方程式の実数解の個数とグラフの共有点の個数のwink y4 M

関係やつながりを理解することができた。

showgraph y4 M

wait 1000
wink y2y2

wait 1000
showgraphy2

for a=-4 to -3 step 0.1
draw
next awink y9 A
showgraph y9 A

・数学Ⅲの内容や大学入試問題を解くことができて、うれしかったので、これからも大学入試問題にチャレンジしていき、自分の進路を実現していきたい。
ウペア学習の効果③④

wait 1000

wait 1000

wink y2wink y2

数学の授業において、生徒が受身になる授業ではな

wait 1000

く、生徒主体で考えさせる授業を展開することが大切

showgraphである。そこで、私は、グループ学習ではなくペア学

for a=-3 to 0 step 0.1

習を授業の中に取り入れ、生徒たち自身が主体的に活draw

動する機会を増やしている。そうすることで、真剣にnext a

ペアで考え、また、意見がまとまったペアに前で発表

wink y8 C Dさせることで、ペアで解答を考えまとめる力や、発表

showgraph y8 C D

y2の方法や仕方を考える力など、表現力の向上が期待で

wait 1000
showgraphy2

for a=0 to 2 step 0.1
draw
next awink y3 E F G
showgraph y3 E F G
end sub

きる。また、ペアでは、考えが出ないときは、他のペアと合同で小グループを作り、考えさせることもある。

このマクロ機能を、生徒が前で発表した後に、まとめ

このような学習を通して少しでも、言語活動を意識しとして利用すると、効果的であることが授業実践を通した授業を展開しようと日々心がけて授業を行っている。て、分かった。

今回の授業実践では、アナログ教具を各ペアに配布し、実際に手を動かして２つの関数のグラフの共有点

４

研究の成果と課題の個数の変化を捉えさせた。実際に手を動かして作業

今回の授業実践を通して、生徒に学ぶ楽しさを少しでをさせることで、視覚的にだけでなく、自分の頭の中も実感させることができた。また、視覚的に理解させるでの理解を深めることができたのではないか。また、部分と実際に教具を手に取らせて考えさせる部分とを上ペアで考えさせる場面と個人で考えさせる場面のメリ手く融合させることで、より授業の質や生徒の理解が深ハリをつけると、さらにペア学習が効果的になるのでまったと思う。今後とも、日々教材研究を行い、より一はないかと考える。

層効果が上がるような指導方法を身に付け、生徒が楽しく分かる授業を展開していきたい。
Ｈ

Ｒ単

元

2年1組
第１章

学

習

教

201 教室

室

平面上のベクトル

教科書

指導日時

標

本時の目

標

課

題

指導者

（省略）

第１節

導 計 画

目

ベクトルの相等の意味、加法、減法、実数との積の意味を理解させ、計算に習熟させる。
２ 座標平面上のベクトルを成分で表し、その計算法則や基本的な性質を理解させる。
３ ベクトルの内積を定義し、その意味と計算法則を理解させる。
４ 位置ベクトルの考えを導入し、問題を考えるための有効な手段の１つであることを認識させる。

指元

平成１６年５月３１日（月）第２限

数学Ｂ（数研出版）

１

単案

平面上のベクトルとその演算・・・ ９時間（本時はその５時間目）
第２節 ベクトルと平面図形
・・・１０時間演習問題
・・・ ２時間

１ ベクトルの成分表示を定義し、成分によるベクトルの演算を習熟させる。
２ 任意のベクトルと実数の組（a，b）が 1 対 1 に対応することを理解させ、これにより、ベクトルを代数的に取り扱えるようにさせる。
教科書Ｐ１７〜１９を予習してくる。
学

習

内容分

指 導 上 の 留 意 点

資料等

導入5分

１10 分・ 平面上の任意のベクトルと実 プリント数の組（a，b）が 1 対 1 に対応していることを理解させ、これによりベクトルを代数的に取り扱えるようになることを理解させる。

ベクトルの成分表示を定義し、その基 本的な性質の説明を行う。

本展時

２つの平行でないベクトルの和と実数倍によって、任意のベクトルはただ１通りに表すことができることを確認する。

知識・理解
既習事項が理解できているか。

数学的な考え方1 対 1 対応の意味が理解できたか。の２練習８を解く。
（ベクトルを成分で表す問題）

10 分

積極的に問題に取り組んでいるか。

指・ ベクトルの大きさにはここではふれない。
開３10 分４10 分

導ベクトルの成分による和と実数倍を定義する。
例５を説明し、練習９を解く。
（成分によるベクトルの演算）

整 理
備

関心・意欲・態度考１

本時のまとめをする。

２

次時の予告をする。
生徒数２７名・ 演算の公式に沿って計算できるように指導する。
表現・処理計算が正しくできているか。

・成分での演算の確認を行い、5 分 次時の予告を行う。
（ 男子１６名 ・ 女子 １１名 ）理系クラス
自作の解説動画を用いた反転授業の研究

愛媛県立小松高等学校
１

はじめに
本校は１学年普通科３クラス、ライフデザイン科１クラスの計４クラスで編成される中規模校である。普通科においては２年次に進級する際に文理の選択を行わせているが、理系を選択する者は 10 名程度であり、文系においても進学の際に受験科目として数学を必要とする者は限られている。そのようなことも背景となり、本校では全体を対象とした補習が行われていない。土曜補習は開講されているものの、行事などとの兼ね合いから、年間 10 回程度であり、その中で数学が開講される日数はさらに少ない。夏休みなどの長期休業中の補習も受講は希望制となっているため、生徒の学習意欲は低い。
昨年度までの３年間、私は高教研数学部会研究部学
習指導法研究委員において、数学Ⅰ・Ａと数学Ⅱ・Ｂの解説動画の作成を行い、昨年度は動画共有サービスの YouTube を利用して生徒が解説動画を視聴する敷居を下げることに成功した。そこで、この３年間の経験を生かして、授業における解説部分を動画であらかじめ視聴し、授業では問題演習や発展的な内容を扱うという、いわゆる反転授業を行うことで、生徒が自宅で学習に取り組むきっかけとしたいと考え、この主題を設定した。
２ 研究の目標⑴ 教科書の基礎的な内容だけでなく、応用問題の考え方を含む解説動画を配信し、利用させることで生徒の理解を助ける。
⑵ 視聴した問題の類題を課題とし、生徒の家庭での学習の動機付けとする。
研究の方法及び内容
一度目の試みとして、一学期に３年次理系の数学Ⅲ選択者９名の授業において反転授業を行った。内容は数学Ⅲの微分法の応用から、凹凸や漸近線まで考えたグラフの描画についてである。第２次導関数の符号とグラフの形状の関係や、極限を用いての漸近線の求め方など、理解しなければならないことが多く、かつ複雑で、幾度も説明を確認する必要性があることを鑑み、反転授業の教材として選択した。
二度目の試みとして、夏季休業中の前期補習において、２年次の文系クラスの受講希望者 17 名に対して再び反転授業を行った。内容は数学Ⅰから対称式、絶対値の含まれる方程式・不等式、２次関数の最大・最川口靖史

小と場合分けである。本校では平時の授業は教科書を中心とした学習を行っており、発展的な内容であるこれらの問題を初めて学ぶという生徒がほとんどである。
⑴ 動画の撮影および配信方法
以前の研究において作成したものに加え、新規に動画を５本撮影し、活用した。ノートを黒板に見立て、手元のみを撮影している。（図１）また、ムービーメーカーを用いて簡単な編集を行い、１つの動画時間が 15 分程度に収まるようにした。

図１
配信方法は動画共有サービスの YouTube を利用した。動画の投稿時に公開範囲を「限定公開」に設定し、私が昨年作成したホームページ（図２）のリンクからのみ閲覧できるようにした。ホームページも限定公開（検索サイトの結果に表示されない）に設定しており、URL を教えた生徒のみアクセスできるようにしている。

３

図２（https://sites.google.com/view/enjoymath/）また、より手軽にアクセスすることができるよう、ホームページの URL を QR コード化し、プリントにして配布した。
（図３）

以下に、二度の反転授業で私が実際に使用した動画の一覧を示す。
（図５）これらは図３の QR コードからアクセスできるホームページで実際に視聴することができる。

分類

（図３）

動画タイトル
対称式⑵ 反転授業の実施
数学Ⅲにおいては４日間継続して反転授業を行った。これは、１日目はグラフの凹凸と変曲点、２日目には漸近線、３日目には対称性というように、動画での解説を行うにあたり、１回当たりの生徒の負担を減少させるための措置でもある。前日に２題問題が印刷されている予習プリントを配布した。動画内でグラフの描き方についての説明と、例題として１問目の解説を受けさせ、２問目は課題として類題を準備した。授業ではまず課題の解説を 10 分程度で行い、残りは発展を含めた演習の時間として活用した。
二度目の試みとなった夏季休業中の補習では、あらかじめ受講希望者に対して連絡プリントを配布し、初日から反転授業を実施した。基本的な進め方は一度目を踏襲したが、対象者が習熟度の低い文系の生徒ということもあり、課題を例題よりも易しめのものに設定した。また、授業時の問題演習においても、課題の数字を変更しただけの問題を必ず出題するなど、知識の確実な定着を図った。

（図４

上：予習用プリント
下：授業用プリント）

備考
昨年度までに撮影

場合分けとは何か〃

絶対値と場合分け〃２次関数の最大・最小と場合分け〃

微分法グラフの描き方①（凹凸）

今年度新規に撮影

微分法グラフの描き方②前半〃

数学Ⅲ 微分法グラフの描き方②後半〃

数学Ⅰ

微分法グラフの描き方③（漸近線まとめ）〃

微分法グラフの描き方④（対称性）

〃

図５
４

研究の成果と今後の課題
今回の研究では生徒にアンケートをとることができなかったため、正確な声は把握できていないものの、特に２年次の講座において家庭での学習時間が増加したという生徒が多く見られた。補習といってもただ学校で１時間授業を受けるだけで、予習や復習がなされてこなかったこれまでと比較すると、一定の成果を得られたと考える。
今後の課題としては、動画時間の長さが挙げられる。
私は今年度全国算数・数学教育研究大会に参加したが、その際に同じような研究をしている先生方と情報交換ができる機会があった。どの先生方も反転授業に用いる予習型の動画は長くても５分程度までで収めており、それ以上となると生徒の負担が大きくなってしまうことを挙げられていた。今回、私が行った授業は回数を限定していたため 15 分という長さでも生徒は積極的に参加することができていたが、継続的に行おうとする際には動画時間を大幅に短くする必要があると考える。
５ 参考⑴ 高校数学が苦手な人のための YouTube 授業動
画「超わかる！高校数学」
http://kouki-honda.jp/⑵ 高校数学総覧 受験の月
http://examist.jp/category/mathematics/⑶ J-stage 科学技術振興機構
https://www.jstage.jst.go.jp/browse/-char/ja
主日礼拝
２０２３年１１月５日（年：No.44／伝道開始：No.1556）☨前奏 「プレリュード変ホ長調」（F.L. Moir）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編４７編２〜５節
２６（心を傾け）祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「あなたの御言葉は」ヨハネの黙示録５章１１〜１４節

☨聖書

☨説

教 「拡大する賛美」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨聖 餐 式☨献金聖８７（わが主のみかおに）☨感謝祈祷

讃５４２（世をこぞりて）

☨頌

栄

☨祝

祷

☨後奏 「後奏曲ト長調」（鷲見五郎）

招詞（招きのことば）

すべての民よ、手を打ち鳴らせ。喜びの歌声で、神に歓呼の叫びを上げよ。まことに主はいと高き方、恐るべき方、全地に君臨する偉大な王。もろもろの民を私たちに従わせ、諸国の民を私たちの足元に置かれた。私たちのために受け継ぐべきものを選び、愛するヤコブの誇りとされた。
(詩編47編２〜５節)《来週の礼拝予定》 聖書：マルコ1:21-28 招詞：詩編47:7-9
讃美歌：27、543 聖歌：181
今週の聖句「天使は大声でこう言った。
『屠られた小羊こそ、力、富、知恵、権威、誉れ、栄光、そして賛美を受けるにふさわしい方です。
』」（ヨハネの黙示録５章12節)
PRESS RELEASE

報道関係各位

年 ⽉ ⽇（⽊）13:00情報解禁
沖縄コレクション実⾏委員会

2023 7 27

沖縄の美しいロケーションを⽣かしたガールズファッションフェス
『OKINAWA COLLECTION 2023』が9⽉24⽇に初開催！
第1弾出演者としてボーイズグループOCTPATH、ゆうちゃみ、なこなこカップルなど⼈気キャストの出演が決定！

沖縄コレクション実⾏委員会は、2023年9⽉24⽇（⽇）、沖縄県・波の上うみそら公園にてガールズファッションフェス『OKINAWA COLLECTION 2023（沖縄コレクション2023）』を開催いたします。
この度、第1弾出演者が発表となり、本⽇よりチケット先⾏販売を開始いたしました。
那覇で唯⼀の砂浜の海である波の上うみそら公園の美しいロケーションで、多彩なエンターテイメントを⽣み出してきた沖縄の地から、新たなエンターテイメントカルチャーを国内、そして世界へ発信していきます。

1第1弾出演者として⼈気モデルの出演が決定！

■

第1弾出演者として、モデル活動のみならずタレントとしてテレビや広告でも活躍するゆうちゃみ、「Ray」専属モデルであり「LARME」レギュラーモデルも務める加藤ナナ、「ViVi」専属モデルで⼈気ブランドのモデルとしても活躍するアリアナさくら、コスメブランド「GENTY」のプロデュースも⼿がけるなごみ、ファッション誌「⼩悪魔ageha」専属モデルで8⽉に1st写真集発売が決定しているPyunA.(ぴょな)の出演が決定しました。

⼈気YouTuberなど豪華ゲストが登場！

■

ゲストには、リアルカップルYouTuberとしてテレビや広告でも活躍するなこなこカップル、アーティス
ト活動も⾏う幼馴染2⼈組YouTuberむくえな、トレンドを⽣み出す存在として注⽬を集めるとうあ、「JC・JK流⾏語⼤賞2022」ヒト部⾨にランクインした現役⼥⼦⾼⽣YouTuberおさき、「Popteen」専属モデルとしてティーンに⽀持されるさくら、「nuts」専属モデルとして表紙も飾るかとみか、ゆうちゃみの妹で「egg」専属モデルとして活躍するゆいちゃみの出演が決定しました。
2

⼈気急上昇中のボーイズグループOCTPATHの出演が決定！

■

⼈気オーディション番組「PRODUCE 101 JAPAN SEASON2」の元練習⽣で結成され、2022年にメジャーデビューを果たしたボーイズグループOCTPATHの出演が決定。変幻⾃在な表現で魅了するパフォーマンスにご期待ください。
今後も出演者やコンテンツを随時発表予定です。最新情報はイベント公式サイト（https://okinawa-collection.jp/）をご覧ください。
────────────────────────────────────────────────────────────────

OKINAWA COLLECTION 2023

開催概要

イベントタイトル：『OKINAWA COLLECTION 2023』（沖縄コレクション2023）
開催⽇時：2023年9⽉24⽇（⽇）OPEN 14:30 / START 16:00
会場：沖縄県 波の上うみそら公園（沖縄県那覇市辻3丁⽬3-1）＜席種・料⾦＞
オールスタンディング
先⾏チケット ¥3,000（税込）/ ⼀般チケット ¥3,500（税込）※4歳以上チケット必要※1申込につき5枚まで＜チケット先⾏販売＞
販売期間：2023年7⽉27⽇（⽊）〜8⽉15⽇（⽕）23:59
プレイガイド：イープラス（https://eplus.jp/okinawa-collection/）＜チケット⼀般発売＞
販売期間：2023年8⽉18⽇（⾦）〜9⽉23⽇（⼟）23:59
3

公式サイト■https://okinawa-collection.jp/

出演者（50⾳順）【GUEST MODEL】
アリアナさくら / 加藤ナナ / なごみ / PyunA.（ぴょな） / ゆうちゃみ【GUEST】
おさき / かとみか / さくら / とうあ / なこなこカップル / むくえな / ゆいちゃみ【ARTIST】■OCTPATH

4
2019 年 12 月 20 日
各 位
本 社 所 在 地 東 京 都 港 区 赤 坂 三 丁 目 ７ 番 13 号会
社
名 株式会社アエリア
代表者の役職名 代 表 取 締 役 社 長
小 林祐 介（コード番号：3758）
問 合 せ 先 管 理 本 部 長
上 野哲 郎
電 話 番 号 TEL：0570-000715
Mail：ir@aeria.jp（URL https://www.aeria.jp/）

2019 年 12 月期 株主優待の内容決定に関するお知らせ
当社は、2019 年 12 月期における株主優待の内容につきまして、下記のとおり詳細を決定いたしましたので、お知らせいたします。
記
１．株主優待制度の目的
当社は、株主の皆様からの日頃のご支援に感謝の意を表するとともに、当社グループの事業へのご理解を深めていただき、当社株式の投資魅力を更に高め、より多くの株主様に当社株式を中長期的に保有していただくことを目的としております。
２．株主優待制度の内容
（１）

対象株主様

株主優待基準日（2019 年 12 月 31 日）時点の当社株主名簿に記載又は記録された「（２）優待内容」の条件にあてはまる株主様を対象とします。
（２）

優待内容

対象株主様に、当社子会社である株式会社サイバードの人気タイトル『イケメン戦国◆時をかける恋』の QUO カードを贈呈いたします。

株数

優待内容

100 株以上

1,000 株未満

『イケメン戦国◆時をかける恋』の QUO カード

300 円

1,000 株以上

5,000 株未満

『イケメン戦国◆時をかける恋』の QUO カード

500 円

5,000 株以上 10,000 株未満『イケメン戦国◆時をかける恋』の QUO カード

700 円

10,000 株以上『イケメン戦国◆時をかける恋』の QUO カード

1,000 円

３．贈呈時期2020 年３月下旬頃発送予定の第 18 回定時株主総会の決議通知に同封を予定しております。
以 上
高齢事業・介護保険の利用

共生型デイサービス

基準該当デイサービスデイサービス（介護保険）･･･内4人は福祉用具利用者合計

人数

102719
2018 年 12 月 3 日

日の本穀粉株式会社 営業部組織改定

日の本穀粉株式会社(代表取締役黒田寛)は、変化する市場ニーズをいち早く把握し、お客様へのよりきめ細やかな対応ができるよう、2019 年 1 月 15 日(火)より営業部組織を下記の通り改定します。
これに伴い、東京営業所をインフラが集中し、営業活動に利便性のある埼玉県さいたま市に移転しますのでお知らせ致します。
記
営業本部

本社営業部
〒330-0855
埼玉県さいたま市大宮区上小町 516 番地 倉持興業ビル 2 階
TEL 048-615-1157 FAX 048-615-1160
大阪営業部〒564-0052
大阪府吹田市広芝町 10-40

TEK 第一ビル 7 階

名古屋営業部
〒485-0012
愛知県小牧市小牧原新田土居北 1612 大阪食糧卸㈱内

日の本穀粉株式会社
本社 〒113-0032 東京都文京区弥生 2-3-10
栃木工場 〒323-0028 栃木県小山市若木町 3-2-15
http://www.hi-kokufun.com
ADJ‑602‑096‑INT0

オプションリスト

HD6432120,HD6432122

選択する仕様に対し□内にチェック(■、×、Ｖ)を付けて下さい。
発注年月日（１）ＲＯＭサイズ

年

貴社名HD6432120

32K バイト所属

HD6432122

64K バイト

御芳名
ＲＯＭコード名
ＬＳＩ型名(ルネサス記入)（２）システム発振器
水晶発振子

f =

ＭＨｚ

外部クロックf =ＭＨｚ（３）電源電圧／最大動作周波数
Vcc ＝ 4.5V 〜 5.5V（20MHz max）
Vcc ＝ 4.0V 〜 5.5V（16MHz max）
Vcc ＝ 2.7V 〜 5.5V（10MHz max）
Vcc ＝ 4.0V 〜 5.5V（10MHz max EMI低減版、シングルチップモード動作限定）［注］ 1.電源電圧／動作周波数のバージョンはご使用になる電源電圧でお選び下さい。
例）

Vcc＝4.5V〜5.5V/f=10MHzでご使用になる場合→ Vcc＝4.5V〜5.5V（20MHz max）をお選び下さい。
2.選択したバージョンの電源電圧、最大動作周波数は「シングルチップマイコン注文仕様書」にもあわせてご記入願います。

月日
（電子メール施行）
疾感対第３０１号
令和６年８月１日

介護施設・サービス事業所の長殿
宮城県保健福祉部長（ 公 印 省 略 ）令和６年度ＨＩＶ感染者・エイズ患者の在宅医療・介護の環境整備事業「実地研修事業」について（通知）
本県の保健医療行政の推進につきましては、日頃格別の御協力を賜り厚くお礼申し上げます。
さて、標記について、独立行政法人国立病院機構仙台医療センターにおいて下記のとおり実施されますので、御多忙のところ恐縮ですが、貴施設の看護師等の受講について御配慮願います。
なお、お手数ですが、受講を希望される場合は、別紙様式により令和６年８月３０日（金）までに当部疾病・感染症対策課宛て電子メールで御回答願います。
記
１

日

程

令和６年１０月４日（金）、１０月１１日（金）

２

実施場所

オンライン研修（独立行政法人国立病院機構仙台医療センターにて配信）

３

概

要

別紙参照

４ 対 象 者

看護師等
※看護師向けの内容ですが、どなたでもお申込みいただけます。

５

募集人数最大５名

６選

各施設の受講申込人数は最大１名とします。なお、系列施設に受講希望者が複数定いる場合、系列施設にて調整し、１名の申込をお願いします。
申込者多数の場合は、抽選の上、受講者を決定いたします。受講決定者には９月上旬以降に担当からご連絡いたします。
７ 費

用

無料

８ そ の 他
（１）２日間ともオンライン研修となります。また、本研修は２日間すべて参加していただく必要があります。どちらか一方の日程での参加は受け付けていません。
（２）講師の都合で日程、講義の内容が変更する場合があります。
（３）過去に同一事業所内で本研修の受講者がいた場合は、選定から漏れる場合があります。
（４）研修受講者の所属事業所には受講者代替要員費として、１人あたり 16,800 円が支給されます。
担

当：疾病・感染症対策課
感染症対策第一班 小林
電 話：０２２－２１１－２６３２
ＦＡＸ：０２２－２１１－２６９７
E-mail：situkan-k@pref.miyagi.lg.jp
感 染 症 治 療 証 明 書
令和年月日

大府市立大府北中学校長殿
医療機関名

医年組師名

児童・生徒名

この児童・生徒は、治療が完了したので、登校しても予防上の支障や他の児童・生徒への感染のおそれのないことを証明します。

出席停止期間

令和年月日 ～

令和年月

＊出席停止開始日が、特定できない場合は、空欄でも可＜感染症名＞＊ 該当の病名を○で囲んでください。

インフルエンザ(風Ａ・疹Ｂ麻疹

流行性耳下腺炎

水痘咽頭結膜熱）

その他の感染症＊登校の際に、学級担任までご提出をお願いします。

日
表パロを展示している代表的な施設一覧

所在地
新潟県
茨城県
つくば市

東京都
（お台場）
神奈川県
藤沢市
愛知県
名古屋市
（千種区）
名古屋市

施設/URL

4/19/2023
展示場所
生活の科学

新潟県立自然科学館
2F
新潟県立自然科学館 (sciencemuseum.jp)
産総研 サイエンス・スクエアつくば
Life Technology
産総研：サイエンス・スクエア
つくばへようこそ (aist.go.jp)
つくば総合インフォメーションセンター交流サロン
BiViつくば 2F
つくば総合ｲﾝﾌｫﾒｰｼｮﾝｾﾝﾀｰ交流サロン[ショップ情報] (公共サービス)BiViつくば |BiViつくば［茨城県つくば市］駅隣接の都市型商業施設
BiVi。つくばエクスプレス線「つくば駅」東口すぐ。 (e-bivi.com)
日本科学未来館
3F 未来をつくる
日本科学未来館 (Miraikan) (jst.go.jp)
ロボテラス(公益財団法人湘南産業振興財団)
ロボテラス ROBO TERRACE
最先端ロボットを集めた展示・体験・販売スペース
名古屋大学博物館
2F 玄関ホール
名古屋大学博物館 (nagoya-u.ac.jp)
なごや福祉用具プラザ
介護ロボットコーナー
なごや福祉用具プラザ｜名古屋市総合リハビリテーション事業団 (nagoya-rehab.or.jp)

休館日：毎週月曜日（祝日の場合は翌平日）・年末年始

臨時休館あり(月～土) 10:00～21:00 / (日・祝) 10:00～19:00 / 休業日:年末年始
令和5(2023)年3月末をもって閉館

開館時間：10:00～17:00
休館日：毎週火曜日(祝日、春･夏･冬休み期間は開館)、年末年始
開館時間：火－土曜日 10：00～17：00
休館日：日曜・月曜・祝日・年末年始

詳細はロボテラスカレンダー参照

開館時間：火－土曜日 10：00～16：00（最終入館 15:30）
休館日：日-月曜日 詳細はHPの開館カレンダー参照
開館時間：火－日曜日 10：00～18：00
休館日：月曜日・祝休日・年末年始（12月29日～1月3日）※月曜日が祝休日の場合は翌日火曜日も休み 詳細はHPの開館カレンダー参照
火曜－土曜

（昭和区）
大阪府
(南港)

ATCエイジレスセンターhttps://www.ageless.gr.jp/index.html

介護ロボット相談窓口
体験展示

福岡県

福岡市科学館

ロボスクエア福岡市
北九州市

開館・休館時間
開館時間：09：30～16：30（入館は16:00まで）
休館日：毎週月曜日（月曜日が祝日または振替休日の場合は翌日）・年末年始
開館時間：火－日曜日 9：30～17：00

九州介護ロボット開発・実証・普及促進センター 九州窓口展示ロボット
九州介護ロボット開発・実証・普及促進センター(aes-medicalwelfare.com)*詳細については、各施設に直接ご確認ください。
*パロとの撮影や当該コンテスト応募についても、各施設にご確認ください。

開館時間：平日10：00～17：00 土・日・祝日10：30～17：30
休館日：月曜日（土・日・祝日もオープン）・年末年始*大阪南港コスモスクエアのATC(アジア太平洋トレードセンター)ITM棟11階
開館時間：月・水-日曜日 9：30～18：00 時期により開館時間異なる
休館日：毎週火曜日・年末年始 （コロナによりパロ展示中止中,再会時期未定）
開館時間：平日9：00～17：30
休館日：土・日・祝日・年末年始＜お願い＞

その他にパロが展示してある施設がございましたら、下記に情
令和 3 年度 第 3 号
令和 3 年 11 月 29 日発行

香川県立聾学校
遅くなりましたが、学校祭のアンケートの集計結果を以下のようにまとめましたので、ご報告いたします。
保護者の皆様にはご協力いただき、ありがとうございました。

令和３年度

学校祭保護者アンケート集計結果<評価基準＞

Ａ：十分に達成している。

Ｂ：ほぼ達成している。

Ｃ：あまり達成していない。

Ｄ：達成していない。改善・工夫が必要である。

その他：利用していないため、分からない。
運営・進行に関する項目①実施時期（日時、曜日等）は、妥当でしたか。

ＡＢ

ＣD

そのB 以上他［％］

１６０00０100

１６００0０100

１６００0０100

１６０00０100

１５１00０100

１６０00０100⑦リモートの方法等は適切でしたか。

１０５１0２94⑧販売所の販売方法は適切でしたか。

１３３00１100⑨コロナ対策について適切な対応が取られていましたか。 １６０00０100②全体の運営や進行はスムーズでしたか。
③放送による解説や音楽の内容、音量等は適切でしたか。
④字幕提示や通訳、映像等を用いて十分な情報保障がされていましたか。
⑤体育館での演技の内容等は適切でしたか。
⑥作品展の内容、展示等は適切でしたか。

その他、ご意見○学校祭が開催できて本当に良かったと思う。
○運動会の時には他の学部が見られずショックだったが、リモートで今回は見ることができて良かった。
○子どもの活躍が見られて良かった。練習の成果が出ていたと思う。
〇高等部の風船のサプライズがとても良かった。
△コロナが落ち着いている場合はもう少し入れる人数を増やして欲しかった。
△リモートでは、左右の字幕を画面に入れていたのでステージが見えにくかった。字幕は左右のどちらかで良かったのではないか。
△子どもと時間をずらして作品展示を見た結果、他学部の発表(リモート)が見られず、残念だった。
△手話や指さし、筆談など聾学校ならではの工夫があれば対面で販売できたのではないか。
※ご意見をいただき、ありがとうございました。
今後、改善策を検討し、次回につなげていきたいと思います。
麻布幼稚園だより １月号
平成２９年１月１０日 港区立麻布幼稚園

園長 大島 美知代

『幼稚園評価にご協力ありがとうございました』
園 長 大島 美知代
平成２９年の幕開けです。あけましておめでとうございます。短い３学期ですが健康も留意していただ
き、欠席をしないように修了式、終業式までご出席をお願いいたします。
平成２８年１２月、２学期の最終日には私的なことが入りまして、予定していた保護者会をキャンセルしてしまい申し訳ありませんでした。
私はその保護者会で保護者の皆様と話し合いたいと思っていたことがありました。それは「幼稚園評価」の自由意見の欄の内容についてです。その欄に本園の教育に関すること、PTA 活動に関することへの記載が多くありました。私はこの欄を読ませていただき、皆様方が本園の教育活動、PTA 活動にとても強く関心をもち、見たり、感じたり、参加したりしていただいていると感じました。
まず、本園の教育活動に関しては、保護者と本園の考えている規律についてのご意見です。ある方は「幼児が遅刻したり、忘れ物があったりすることに関して、また写真撮影の許可に関して、もっと厳しくするべき、登園時刻ももっと早くてもいい」という意見がありました。それに反して「園だよりで周知するのが遅く、分かりにくい。園から発信する内容が分かりにくいから忘れ物につながってしまったり、集合に遅れてしまったりする、PTA 活動でも制限が多く、信頼関係をもっと築く方が先では…」という意見もありました。これらの内容に関しての各学級の評価は各担任が読み取り、改善案や園の考えを学級懇談会で示します。
幼稚園は学校教育法の総則の第１条に「学校とは、幼稚園、小学校、… 」と規定されています。幼稚園が第１番目に記載されているように、幼稚園は子どもにとって初めての学校です。通園する子どもの年齢が低いこと、まだ心身の健全な成長のためには周囲の大人（保護者等）が必要であることから、子どもの意志、考えを尊重して行動するというより、大人の考えと生活ルールに大きく左右されるのは当然です。
同法律の「第３章 幼稚園 第２２条」には「幼稚園は、義務教育及びその後の教育の基礎を培うものとして、幼児を保育し～」と示されています。
私たち教育公務員はこの法律や「幼稚園教育要領」の法律に則り、子どもの教育に携わっています。
「幼稚園は子どもの健やかな成長のために適した環境を与えてその心身の発達を助長することを目的とする」と示されている通り、「幼稚園は学校」です。子どもを健やかに成長させる「適した環境」を周囲にいる大人がつくるものです。物的な環境も人的な環境もこれのことです。
「適した環境」をどのように考え、どのように子どもと関わればいいのでしょうか。
「適した環境」とはどんな環境でしょうか。子どもに時間を守らなくていいよ、忘れ物をしてもいいよ、ということを教えていいのでしょうか。
「うちのルールは〇〇。幼稚園のルールとは違ってもうちのルールを優先してしまいましょう」でいいのでしょうか。
「学校だって言われても、今しかない可愛い子どもの写真をちょっとくらいなら撮影してもいいわよね」でいいのでしょうか。
保護者の皆様はどうお考えでしょうか？そしてどう今後行動しますか？
ST-Z#19

Birth Racing Project

Press release - 2024. 5.24-26

Race ReportSuper Taikyu 2024 Series

Round-2 / FUJI

（2024.5.24-26）

www.brp.gr.com

ST-Z

#19

Birth Racing Project

Press release - 2024. 5.24-26

2024年5月24日〜26日に開催された、「 スーパー耐久2024第２戦富士24h」で、コースコンデションとレース展開の変化に柔軟にチームオーダーを変更しながら、優勝を狙える常にギリギリのチーム戦略で、一時はトップを快走し表彰台争いを続けながら24時間フルプッシュのレースを展開して、見事3位表彰台を獲得しました。

【予選結果】ST-Zクラス No.19

BRP★FUNDINNO718GT4RS クラス11位

Aドライバー： 藤井 優紀 選手

1'49.582

8位

Bドライバー： 末廣 武士 選手

1'48.004

8位

Cドライバー： 猪爪 杏奈 選手

1'51.185

11位

Dドライバー： 大島 和也 選手

1'49.179

4位

Eドライバー： 鈴木 建自 選手

1'51.883

7位

Fドライバー： 奥村 浩一 選手

1'51.848

7位【決勝結果】ST-Zクラス No.19

BRP★FUNDINNO718GT4RS

Aドライバー： 藤井 優紀 選手

ベストタイム 1'49.375

133周回

Bドライバー： 末廣 武士 選手

ベストタイム 1'48.116

332周回

Cドライバー： 猪爪 杏奈 選手

ベストタイム 1'49.864

89周回

Dドライバー： 大島 和也 選手

ベストタイム 1'49.465

133周回

Eドライバー： 鈴木 建自 選手

ベストタイム 1'51.271

36周回

723周 クラス３位※ファステストFドライバー： 奥村 浩一 選手【コメント】
今年の目標は、とにかく表彰台の獲得が目標で富士24hに挑みました。
レースは大きなトラブルも無く、ハイスピードで展開していきましたが、トラックエンジニア・ドライバー・メカニック一丸となって、24時間中フルにレースの展開のシュミレーションを行い、燃費やタイヤライフそして周りのチームの動きを常に見極めながらレース戦略を考え実行し続けました。
その結果夜が明ける頃には首位を快走しますが、残り時間多い中、4台の表彰台争いとなりゴールまで切迫したレースが続き、なんとか競り勝ち3位表彰台を獲得する事ができました。
24時間フルプッシュで車を走らせ続けてくれた、エンジニア・メカニック・ドライバー・スタッフに最大限の感謝を致します。本当にありがとうございました。
今年は若く新しいドライバーラインナップとなり、表彰台争いが可能な体制を整えましたので、引き続き表彰台獲得を目指し邁進していきますので、今後とも皆様引き続きのご支援・ご声援何卒よろしくお願い致します。
BRP代表 奥村 浩一
主日礼拝
２０２３年４月１６日（年：No.16／伝道開始：No.1528）☨前奏 「いと高きところに神にのみ栄光あれ」（F.W. Zachau）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編１編１〜３節
５１６（主イェスを知りたる）祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「イェス、わがすべて」

ヨハネの黙示録２章１２〜１７節

☨聖書

☨説

教 「主に帰れ 〜ペルガモ教会に与えられた機会〜」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖２２９（おどろくばかりの）☨感謝祈祷

讃５４２（世をこぞりて）

☨頌

栄

☨祝

祷

☨後奏 「アーメン四唱」（J. Stainer）

招詞（招きのことば）
幸いな者、悪しき者の謀に歩まず、罪人の道に立たず、嘲る者の座に着かない人。主の教えを喜びとし、その教えを昼も夜も唱える人。その人は流れのほとりに植えられた木のよう。時に適って実を結び、葉も枯れることがない。
その行いはすべて栄える。

(詩編１編１〜３節)《来週の礼拝予定》 聖書：ルカ10:38-42 招詞：詩編19:8-9
讃美歌：527, 543 聖歌：338
今週の聖句「勝利を得る者には、隠されているマナを与えよう。また、白い小石を与えよう。その小石には、これを受ける者のほか誰も知らない新しい名が記されている。
」（ヨハネの黙示録２章17節)
麻布幼稚園だより ５月号
平成２７年４月３０日 港区立麻布幼稚園

園長 大島 美知代

「初めが肝心！」園長 大島 美知代
５月は緑のきれいな季節です。園庭の桜も若葉をつけ、サクランボも赤く、大きくなってきました。子どもたちは入園、進級し、はや３週間が経ち、幼稚園の生活の流れを覚え、自分の好きな遊びを見付ける姿が出てきています。５月は戸外で遊ぶのがとても気持ちがいい季節です。子どもたちの遊びは園庭に広がり、降園後の４、５歳児の園庭開放もにぎやかになってきました。年少組も保育時間が長くなり、戸外の活動も始まります。
先日、教員全員で園庭の安全点検を行いました。子どもたちが安全に安心して遊べるように、固定遊具遊びの約束を共通理解したり、遊具の種類を検討したり、用具の置き場所を確認したりしました。全員で点検し、今までの経験から、様々な事例から安全について話し合いました。この全員での「安全点検」とそれに関する協議は続けていきます。戸外で遊び始めた今、「初めの指導」が肝心です。
「初めが肝心！」私たち教員は年度初めに一人一人の子どもたちの信頼を得ることができてきたでしょうか。
「この先生は自分のことをよく見てくれる、分かってくれる」と思ってくれれば、子どもたちは幼稚園で安心して過ごし、自分をのびのびと出し、（いやなことはいやって言えたり、疲れたり、悲しい時は泣いたり、楽しさを感じて笑ったり…）遊びに夢中になっていきます。担任は一人一人の子どもたちと気持ちを合わせ、心を受け止めて保育することが重要です。
「初めが肝心！」「幼稚園」という社会で、してよいこと・してはいけないこと・今するべきこと等、幼稚園という社会には約束やルールがあります。室内遊びの約束、戸外遊びのルール、食事のマナー、自分のことは自分ですること等、社会生活のルールがあります。本園でも今年度は一つ一つ、なぜいけないのか、なぜ子どもたちに守らせるのか、丁寧に話し合い、みんなで共通理解をしながら指導を進めています。今まで流されていた習慣もありました。このことは教員自身がきちんと改めなくてはいけないことです。子どもたちに守らせるには自分たちも初めに律しなければ、という気持ちです。
「初めの時」にきちんと教え、気付かせ、子ども自身にも考えて行動する指導をしなければ、悪い習慣がついてしまいます。
「初めが肝心！」本園は「子どもたちが育つ幼稚園、成長する幼稚園」「保護者・教職員も一緒に学ぶ幼稚園」にしていきたいです。ＰＴＡ活動もスタートしました。子どもたちの活動もダイナミックになってきます。子どもたちは様々な体験をし、学んでいます。大切な「初め」に接する
大人は、子どもの「初め」の体験を丁寧に見て指導していきたいです。
「初めが肝心！」です。
「初め」を大切にして子どもたちと一緒に歩んでいきましょう。
主日礼拝
２０２３年３月１２日（年：No.11／伝道開始：No.1523）
☨前奏

☨招詞

☨讃 美 歌☨祈詩篇１４８編１〜５節
１６５（わが主のこよなき）祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「君だから素晴らしい」

ローマ１章１８節／ガラテヤ３章１０節／ハイデルベルク問１０

☨聖書

☨説

教 「裁きと赦しの関係」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖４１７（あなたのつみあやまちは）

☨感謝祈祷
☨頌栄

☨祝

祷

☨後奏

讃５４５Ｂ（父の御神に）招詞（招きのことば）

ハレルヤ。天から主を賛美せよ。もろもろの高い所で主を賛美せよ。主の使いらよ、こぞって主を賛美せよ。主の万軍よ、こぞって主を賛美せよ。太陽よ、月よ主を賛美せよ。輝く星よ、こぞって主を賛美せよ。天の天よ、天の上にある大水よ、主を賛美せよ。主の名を賛美せよ。主が命じ、それらは創造された。

(詩編148編１〜５節)《来週の礼拝予定》 聖書：マルコ1:14-15／創世1:26-28、2:15-17、3:15,22
招詞：詩編148:11-14 讃美歌：166, 546 聖歌：195
今週の聖句「キリストにあずかる洗礼を受けたあなたがたは皆、キリストを着たのです。
」（ガラテヤの信徒への手紙３章27節)
７月理事会便り
令和４年７月１９日
熊本県ＰＴＡ連合会
１．開会（松本会計理事）
２．会長挨拶（田中会長）
３．議
事 ○議長
山口副会長
○議事録署名人 （東理事）（橋本委員長）※熊本県教育庁市町村教育局社会教育課 桑原 秀明主幹より「体験ボランティア派遣事業」について説明（１）報告事項①会務報告並びに事業報告（事務局長）②各委員会報告（総務、教養、広報、家庭）③各種会合報告（参加者）④６月本会計処理状況報告（松本会計理事）⑤名義後援依頼・共催について（田中会長）
・・・三役会承認済み
・令和４年度（２０２２年度）「熊本の心」作文募集事業の共催等について⑥三行詩コンクール審査について １５点を選出し日Ｐへ推薦⑦県Ｐ新聞第１８３号について（亀﨑委員長）団体表彰の訂正とお詫び（水俣市→球磨郡）⑧県Ｐ分担金の納入依頼について（田中会長）発送済み（２）審議事項①名義後援依頼（田中会長）
・・・承認
・第５１回熊本県高等学校「同和」教育研究大会の後援について②第４８回県Ｐやまが大会について（下山委員長・松本会計理事）○今回承認事項・・・当日タイムスケジュール概要、予算総額、大会趣旨、記念講演講師、各会場講師、アトラクション(一部交渉中)、映像撮影業者、会場設営業者、椅子レンタル業者
パンフ・冊子印刷業者、参加者チケット○継続審議事項・・・収支予算書、タイムスケジュール細案、次回大会キャラバン、二次案内パンフ原稿依頼
参加要請数、現地視察、大会関係者との情報交換会③九Ｐおきなわ大会について（田中会長）
・・・一部変更して承認
分科会毎郡市エリア別参加者(微調整有)（３）協議事項①理事･事務局長合同研修会について（下山委員長） ・・・審議に上げて承認②家庭部会研修会について（千原副会長）
・・・審議に上げて承認(講話内容等は講師に依頼)
・県内各エリア代表者の参加は原則２名（４）連絡、その他①会議予定
三役会
８月 ２日（火）１４：００～ （県Ｐ事務局）
理事会
８月２０日（土）１０：００～ （山鹿市役所市民交流センター会議室）
理事・事務局長合同研修会
８月２０日（土）１３：３０～ （山鹿市役所市民交流センター会議室）
日Ｐ山形大会（分科会・全体会） ８月２６日（金）～２７日（土）（山形市総合スポーツセンター他、県内１０会場）
家庭部会研修会
９月１０日（土）１３：００～ （県婦人会館集会場）
三役会
９月１２日（月）１０：００～ （文教会館）
退職校長会との教育懇談会
９月１２日（月）１３：００～ （文教会館）（三役・委員長）
小中校長会との教育懇談会
９月１２日（月）１５：００～ （文教会館）（三役・委員長）
理事会
９月２１日（水）１４：００～ （第４会議室）
やまが大会会場視察
１０月８日or１０月１５日午前中を予定（検討中）
やまが大会事前打ち合わせ会
１０月８日or１０月１５日午後を予定（検討中）
４．閉会（池田副会長）
２次関数の最大値・最小値問題の指導法について①
愛媛県立新居浜西高等学校 松浦 仁昭
１ はじめに高校数学において、２次関数の最大値・最小値問題は大きなテーマであり、１年生にとっては２次関数の最大値・最小値問【２】

次関数         に最大値，最小値があればそれを求めよ。
また，そのときのの値を求めよ。

題を理解することが今後の数学に対して興味・関心をもって取り組めるかを左右するぐらい重要であると思われる。また、そ選択肢①グラフを利用せずに指導する。の指導法については、様々な観点から多くの先生方が様々な場面で研究されてきている。この研究部や本数学部会でも何度も②軸，軸のあるグラフ③軸のみのグラフを利用して指導する。

研究されてきているテーマである。先生方においても個人的に指導法を研究されている内容であると思う。私自身の指導法をを利用して指導する。



省みてみると１０年前の指導法と現在の指導法は、教員生活を重ねていくたびに大きく変化してきたと感じる。同僚の先生方と指導法について議論を交わしてみると細かな点で指導法が異   

なっている場合の方が多い。
そこで、研究のテーマとして県内の先生方がどのような所に④

その他（具体的に）ポイントを置いて２次関数の最大値・最小値問題を指導されているのかを調べてみることにした。本年度は、２次関数の最大値・最小値を指導していく上でどのようなグラフを用いて指導しているのかを以下の要領でアンケートを実施し、結果を考察

イ 各校に対するアンケート「2 次関数の最大値・最小値問題で指導方法を統一しているか、していないか。
」

してみた。
（３） アンケート結果
２ 研究の内容

ア 個人に対するアンケートの結果（１） アンケート実施方法

設問【１】について

８月にＥｓｎｅｔのメールを用いて、県内１０数校にアンケートの依頼を行った。
（２） アンケートの内容
ア 個人に対するアンケート％①グラフを利用せずに指導する。

6.4②軸，軸のあるグラフを利用して指導する。

53.8③軸のみのグラフを利用して指導する。

14.1④その他

25.7

次の問題を指導するときに、指導方法として①～④のどの方式を用いて指導されていますか。また、その方式で指導している主な内容（理由）を記入してください。
【１】

次関数    に最大値，最小値があればそれを求めよ。また，そのときのの値を求めよ。
【選択肢】①に対する主な指導方法・理由等・原理をしっかりと教える。
・定義域が実数全体の場合の最大・最小については、説明済みなので、グラフをかかせない。
②に対する主な指導方法・理由等①グラフを利用せずに指導する。
②軸，軸のあるグラフを利用して指導する。

・指導する時期にもよるが、１年生にはグラフをきちん③軸のみのグラフ

を利用して指導する。

とかかせる。
・グラフの位置関係や座標平面に慣れさせるためにも、グラフをかかせる。
・定義域がすべての実数の場合、グラフをかくのも練習

④ その他具体的にと考え、グラフをかかせている。
・②の指導法に慣れてから③に変える。
・②で指導するが一般的に説明するときは③を用いる。
・放物線の対称性を理解させるため

③に対する主な指導方法・理由等

・導入時は②、発展後に①で指導する。

・生徒が理解しやすいので③の指導法で教える。

・導入時は②で指導し、発展後に③で指導し、軸の場合④に対する主な指導方法・理由等

分けは図１の形で指導する。

・最初の授業では、②の形で指導するが、２回目以降は③の形で指導する。学科や講座によっては、②の形で指導を行う場合もある。

・導入時は②、発展（定着）後に図１で指導する。
・定義域が実数全体でないときは、図１のように縦線のみの図をかかせ、答えを求めさせる。

・最初に指導するときは、視覚的に理解させるために③

図１の形で指導し、その後は軸なしのグラフの概形で指導している。
・導入時は②で指導し、定着後に③で指導し、さらに上に凸、下に凸を確認させて①で指導する。

 

・導入時は②で指導し、定着後に①で指導する。

    

イ 学校に対するアンケートの結果

・導入時は②で指導し、定着後に上に凸、下に凸を確認させて①で指導する。
・生徒の理解度（習熟度）に応じて、①、②、③と x 軸％
指導方法を統一している

9.1

指導方法を統一していない

90.9のないグラフを、その都度最も適当と思われる方法で指導する。

３ 考察

・x 軸のないグラフで指導し、その後①で指導する。

定義域が実数全体の場合も制限がある場合も、多くの先生がｘ軸、ｙ軸のあるグラフを利用して指導しているようであ

設問【２】について％る。先生方が生徒の実態や問題に応じて指導法を変えている①グラフを利用せずに指導する。

1.3という工夫をアンケート結果から読み取ることができた。速②軸，軸のあるグラフを利用して指導する。

48.7

く、正確なグラフ・図形をかき問題解決に取り組む事は、ど③軸のみのグラフを利用して指導する。

20.5の分野の問題解決にも必要な事であると思う。２次関数の問

④その他

29.5

題に関しても、２次関数 y = ax 2 + bx + c を問題の特色から、どう式変形をしてグラフをかくかという事の判断力が必要で①に対する主な指導方法・理由等あろう。

・原理をしっかりと教える。

本年度は、２次関数の最大値・最小値の基本的な問題に関②に対する主な指導方法・理由等

してアンケートを行い様々な意見を得る事ができた。来年度・グラフの位置関係や座標平面に慣れさせるためにもグラフをかかせる。

は、定義域が固定されていて軸が移動する場合の最大値・最小値問題においてグラフを描くときに、グラフの概形、軸、・グラフを大切にさせたいので②で指導をする。

定義域をどの順番で考えていくのかについて研究していきた・なるべく正確なグラフをかかせる。

いと思う。

③に対する主な指導方法・理由等
・生徒が理解しやすいので③の指導法で教える。

４ 最後に・このグラフは考え方であり、答案にはかかせないよう今回のアンケートでは、各校ともお忙しい時期にご協力頂にしている。答案にかかせる場合は面倒でも②のようき、ありがとうございました。また、こちらの不手際でアンにかかせる。

ケートが文字化けをしてしまい、先生方に不愉快な思いをさ・軸、定義域などの場合分けのときは、③で指導する。
④に対する主な指導方法・理由等・最初の授業では、②の形で指導するが、２回目以降は③の形で指導する。学科や講座によっては、②の形で指導を行う場合もある。
・x 軸のないグラフで指導することが多い。
・最初に指導するときは、視覚的に理解させるために③の形で指導し、その後は軸なしのグラフの概形で指導している。

せてしまったことをこの場を借りて謝罪したいと思います。
今後は、先生方からご指導いただいた点を改善し、研究していきたいと思いますので今後ともよろしくお願いします。
発行日：令和6年1月吉日

ISHIYAMAKUJIRASHOUKIBOHOIKUEN

２月号

石山くじら小規模保育園だより一年で最も寒い日が続くといわれる2月。
寒い日も元気に遊ぶ子どもたちの姿にたくましさを感じます。
今年度も残り2カ月となりました。子どもたちの成長を見守りながら、一日一日を大切に過ごしていきたいと思います。

≪恵方巻≫「恵方」とは、その年に神様がいる場所とされている方角のことです。 節分に食べる太巻き寿司を恵方巻といい、その年の恵方を向いて無言で願い事をしながら食 べると縁起がよいとされ、具材は「七福」にかけた 7 つの具を入れて食べることが多いよう です。今年の恵方は「東北東」だそうです。

2月予定
避難訓練 身体測定 節分
個別懇談（希望者の方）
保育料引き落とし日 27日（火）←ここま3月予定
避難訓練 身体測定
お別れ遠足６日（予備日１３日）
卒園式 １６日
希望保育 28、２９日
保育料引き落とし日 27日（水）とわくん
１月から仲間入りのとわくんです。いない
いないばあっ！が大好き。ばあっ！を見つけた時の笑顔がとっても可愛いです。
個別懇談があります。
ご希望の方は職員にお声かけください。

職員紹介
１月より芝田先生が仲間入りです。
どうぞ宜しくお願いします。

今月の苦情件数：０件←ここま
本校のキャリア支援について個人の興味・関心や適性により、多様な進路が考えられます。本校では、３年次になって慌てて進路を考えることのないよう、１年次で「産業社会と人間」、２・３年次で「羅針」（総合的な探究の時間）を履修し、一人ひとりの生徒が進路を考えていく機会を設けています。
また、１・２年次に自分で科目を選択して時間割を組み立てますので、卒業後の進路を見通した科目選択ができるよ
う、個人の履修指導に力を入れています。「自分の進路は自分自身で考え、決定する。」を支援することが本校の進路支援です。本校では、このキャリア支援を通して「人間関係形成・社会形成能力」「課題対応能力」（コンピテンシー）と「自己理解・自己管理能力」「キャリアプランニング能力」（リテラシー）の4つのキャリア力をつけてもらいたいと考えています。

2024年度 年間指導計画＊1・2年次については「産業社会と人間」「総合的な探究の時間」で進路について学習します。詳細については、特色のページで確認してください。

月

1年次

２年次
○保護者対象進路講演会

３年次○生徒対象（分野別）進路説明会○生徒対象進学講演会○保護者対象進路講演会

４月○総合型選抜入試説明会○志願理由書作成講座○共通テスト模試○公務員模試○学校推薦型選抜入試説明会○保護者対象（分野別）進路説明会○共通テスト説明会○医療系模試

５月○記述模試○就職・公務員適性検査○公務員模試○就職・公務員履歴書説明会○夏季看護体験説明会○夏季看護体験説明会○夏季看護体験説明会○共通テスト模試／小論文模試〇就職７月日程説明会

６月○医療系模試○就職・公務員模試○就職求人票説明会○総合学力テスト○総合学力テスト○夏季看護体験事前指導○夏季看護体験事前指導○夏季看護体験事前指導○共通テスト模試

７月 ○仕事のまなび場説明会事前指導○看護・医療系対策講座○小論文・志願理由書・面接対策講座○公務員説明会

８月○校内模試○医療系模試○共通テスト説明会○共通テスト模試

９月○就職試験事前指導○公務員面接講習会○学校推薦型選抜出願指導

１０月
１１月

○記述模試
○総合学力テスト○総合学力テスト○共通テスト説明会

１２月○共通テスト模試

１月
２月
３月〇共通テスト模試○実力診断テスト○総合学力テスト○共通テストリサーチ
明日、道徳してみたいな♪
道徳科の授業について、豊富な実践によって得られた指導技術と卓越した見識を有し、それを活かして全国各地で数多くの講師を務めるなど、道徳教育の推進に寄与しておられます。
道徳の窓＆「特別の教科道徳」 学びの会代表◇経 歴・山口県公立中学校及び山口大学附属中学校、県教

藤永 啓吾
氏

育センター研究指導主事を経て現職
・山口県教育委員会教育情報化推進室

指導主事

・文部科学大臣優秀教職員表彰受賞◇著 書・中学校道徳科

ゼロからわかる授業づくり〈東洋館出版社〉
・「道徳教育」「授業力＆学級経営力」〈明治図書〉の連載等共著書多数◇講演等
・文部科学省国立教育政策研究所指定研究発表
・日本道徳教育学会大会シンポジスト
・全国各地で講演及び指導助言等多数

入 場
無 料

期

日時

間場

所

申込

佐世保市男女共同参画推進センター

主催

長崎県新教育研究協議会(〒857-0341 北松浦郡佐々町羽須和免 101-8)

後援

長崎県教育委員会

佐世保市教育委員会

平戸市教育委員会

松浦市教育委員会

西海市教育委員会

佐々町教育委員会

小値賀町教育委員会

川棚町教育委員会

東彼杵町教育委員会

波佐見町教育委員会

新上五島町教育委員会

日本教育文化研究所

動画による教育講演会の参加の場合、下記のＵＲＬか左のＱＲコードからインターネッ
トに接続してご覧ください。 (全日教連、教文研加盟団体の方は無料で視聴できます。)
https://us02web.zoom.us/j/85109776013?pwd=bzZ3a0hUdXYzL3J2Z0ZKWH
FuQmQ1dz09

ミーティング ID: 851 0977 6013 パスコード: 247532
平成 31 年２月 19 日
各 位
本 社 所 在 地 東京都港区赤坂三丁目７番 13 号
会社
名 株式会社アエリア
代表者の役職名 代 表 取 締 役 社 長 小林祐介
（コード番号：3758）
お問い合わせ先 管 理 本 部 長
上野哲郎
TEL ：0570-000715 Mail:ir@aeria.jp（URL https://www.aeria.jp/）

株式会社アリスマティック
アリスマティック新作ゲームアプリ『干支かれ』リリース日決定とカウントダウン開始のお知らせ
当社の連結子会社であります、株式会社アリスマティック（本社：東京都渋谷区、代表取締役：星昌宏、以下「アリスマティック」という）は、新作アプリ『干支かれ』を 2019年２月 20 日（水）にリリースすることを決定いたしました。またリリースに先立ちカウントダウンを開始したことをお知らせいたします。

本作は、全世界で累計 1,000 万人以上がプレイしている「イケない恋愛シリーズ」を展開しているアリスマティックが満を侍してお届けする、十二支をテーマにした新作ゲームアプリとなります。豪華声優による十二支活劇をどうぞよろしくおねがいいたします。
詳細は公式 Twitter をご確認ください。



キャラクター／出演声優紹介

伊東健人 / 江口拓也 / 神尾晋一郎/ 小林大紀 / 斉藤壮馬 / 関俊彦

土田玲央 / 中島ヨシキ / 西山宏太朗 / 新田杏樹 / 羽多野渉
宮田幸季 / 米内佑希

/ ランズベリー・アーサー■子：凪（CV：中島ヨシキ）■午：燐（CV：斉藤壮馬）/ 武内駿輔 // 三木眞一郎 /■寅：尊（CV：神尾晋一郎）■辰：伊吹（CV：羽多野渉）

■巳：氷雨（CV：ランズベリー・アーサー）■丑：小助（CV：土田玲央）

■未：一色（CV：宮田幸季）■申：天太（CV：小林大紀）

■酉①：右京（CV：伊東健人）■酉②：左京（CV：新田杏樹）

■戌：久遠（CV：武内駿輔）■亥：篠（CV：江口拓也）

■猫：紫苑（CV：三木眞一郎）■猫②：紫苑（CV：三木眞一郎）

■妖：鈴（CV：米内佑希）



あらすじ

平安の世、京の都には鬼と呼ばれる魑魅魍魎が蔓延っていた……。
だがそんな中、ある天才陰陽師「春乃」が立ち上がり、動物の神霊である「十二支」達と共に鬼に戦いを挑む。
やがて彼らは鬼を討ち滅ぼし、都には平和が訪れ、十二支達は長い眠りについた……
……と思われたが、千年以上の月日が流れた今、再び十二支は現世に姿をあらわす。
なぜ彼らは再びあらわれたのか？
十二支とは何者なのか？
千年前に一体なにがあったのか？
春乃の子孫であるアナタは、彼らと共にその謎を求める旅に出る……



ゲーム概要

タイトル

干支かれ 〜十二支から猫が漏れた理由〜

公式サイト

http://girlsx.cutegirl.jp/etokare/

公式 Twitter

https://twitter.com/etokare

ジャンル

十二支と織りなす千年の家族の物語

配信日

2019 年 2 月 20 日（予定）

対応 OS

Android / iOS権利表記

Copyright(C)Arithmetic Inc. All rights reserved.

＜本件に関するお問い合わせ先＞
株式会社アリスマティック〒150-0012 東京都渋谷区広尾 5-7-35 広尾コンプレックスビル 2F
MAIL：press@arith-metic.jp＜IR に関するお問い合わせ先＞
株式会社アエリア
MAIL：ir@aeria.jp

IR 担当チーム
長崎MAP制作に係る修正リスト
NO.

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簡体語

1

ユネスコマークマークの差し替え

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ユネスコマークマークの差し替え

ユネスコマークマークの差し替え

2

松ヶ枝ターミナルに船イラストの追加

松ヶ枝ターミナルに船イラストの追加

松ヶ枝ターミナルに船イラストの追加

松ヶ枝ターミナルに船イラストの追加

松ヶ枝ターミナルに船イラストの追加

3

長崎ホテル異邦館削除

長崎ホテル異邦館削除

長崎ホテル異邦館削除

長崎ホテル異邦館削除

長崎ホテル異邦館削除

路面電車の路線図のページにおいて平和公
4園電停からのアクセスする観光施設を「大浦天主堂」から「浦上天主堂」に修正

備考
ロゴデータは当協会から支給

廃業（長崎市筑後町2番1号）※現在の路面電車MAPの翻訳データをそのまま使用する場合のみ注意
平方完成・有理化に関する指導法の研究
愛媛県立大洲高等学校
１

井上晋二

最後まで出来ている生徒は、40 名中 3 名であった。最後はじめに本校の１年生において、数学の授業では習熟度別を行っのところで、有理化をしていない生徒が 9 名、約分をしてている。私は、１年生の習熟度の高いクラス(40 名)と低いいない生徒が 1 名いた。大半の生徒は、くくり出したあと、クラス(40 名)両方を担当している。年度当初、習熟度の高有理化を先に行い計算が複雑になったため、途中であきらいクラスにおいても、計算ミスが多少見られた。だが、練めていた。
（例１）他には、2 乗の計算を先に行うことで複習を重ねればミスも少なくなった。ところが、授業を進め雑になり、これ以上の計算をやめていた。（例２）

る中で、習熟度の高いクラスにおける課題が見つかった。

例１

それは、個々の内容は習得できていても、それらが関連した問題には弱いというものである。
そこで、基礎を定着させた後のこの課題について考察したいと思い、本主題を設定した。
２

研究の動機
年度当初、習熟度の高いクラスにおいて、生徒は授業の内容を理解し、こちらの質問にも十分に答えることができていた。さらに、演習の時間で何度も練習し、できることを確認していた。
その後、１学期の定期考査において、概ねよい成績を収めていたので、根号の計算や 2 次関数の理解は問題ないと思えた。しかし、次図にあるような単純なミスが少なから例２ずあった。
そこで、計算練習がまだまだ不十分であると思い、平方完成や有理化などの練習を行った。練習の甲斐もあり、ミスも少なくなった。そこ
で、計算がどの程度正確にできるかを確認するため、模試の過去問から抜粋して解かせることにした。
中には、例２から計算をして、答えを導き出している生
問題１

徒がいた。

次の 次式を平方完成せよ．

「問題１」自体、易しくはないが、最後まで到達する生徒がもう少しいると期待していた。

                        2012 年度

駿台模試 1 年 10 月

３

研究の目標
(1) 「問題１」を解くのに大切となる、基本的な内容を定着させる。
(2) 計算の工夫を理解できるようになる。
(3) 練習した内容が関連していることを理解し、「問題１」を解くことができるようになる。

４

研究の内容及び方法

６

考察「問題１」を解くには、平方完成、有理化といった計算

生徒は、「問題１」を２度解いているので簡単に比較はの正確性や、計算の工夫（有理化や 2 乗の計算は後回しにできない。しかし、「問題２」の活用法が分かれば、急にでする）が大切である。計算の正確性は練習の成果もありだきるようになったことに驚きを感じた。解けなかった生徒いぶ向上してきた。そこで、計算の工夫について次のようにおいても、何度か解きなおさせることで解けるようになな問題で練習した。ってきた。

問題２７

今回は、ポイントを私が説明をしたが、生徒自身が気付工夫して計算せよ．

      

今後の課題



2 乗の計算よりも、先に約分をしたほうがよい。これらが定着した後、次のような問題を解かせた。

いて自分の力だけで解けるようになってもらいたい。
実は、習熟度の低い生徒にも説明なしで「問題１」を解かせてみた。その結果、2 名の生徒が正答を得ていた。大半の生徒は、基礎の再確認から始めた方がよいと思えたのでこれ以上「問題１」には関わらなかった。時期を見て、習熟度の低い生徒にも同じように説明をして、再度「問題１」を解かせてみたいと思う。

問題３

次の次式を平方完成せよ．
           ８まとめ
多数の生徒には、「問題１」のような問題ができなかったとしても、授業内容の理解などにはほとんど影響はないと思われる。ただ、本校生徒において、「問題１」が解けた生徒のほとんどが、数学に対して関心・意欲の高い生徒であ

最初は、「問題２」と「問題３(1)」ができれば、「問題３った。解けなかった生徒にしても、他の生徒にヒントをも(2)」は解くことができると考えていた。しかし、生徒の解らい、とにかく少しずつ自分の力でこの問題を解こうとす

答には「問題２」を使っている気配がなかった。そこで、る姿勢が見られた。

途中から「問題２」が使えるとヒントを出したが、結果はあまりよくなかった。
「問題３(2)」を最後まで到達した生徒は、40 名中 5 名であった。計算などはあっていて、＋－の書き間違えをしている生徒が 6 名いた。
私としては、「問題３(2)」を解く中で、生徒が試行錯誤

また、生徒と話しをする中で、このように複雑な計算ができたとき、とてもうれしいと言っていた。自分の考えが間違っていなかったこと、苦労の末の結果が正しかったことに面白さを感じている様子であった。
今後は、生徒の躓きやすいところに注意して、よりよい指導方法を研究していきたいと思う。

し、「問題２」に気付くと考えていた。しかし、思うようにはいかなかった。
この原因の一つとして、生徒は、先の見通しをせずに、有理化ができると思えば反射的に有理化を行っているからであると考えた。そのため、「問題２」が利用できることに気付かないのである。
そこで、解説のときに「問題２」を利用するにはどのようにすればよいかと質問し、有理化を後回しにすることに気付かせることにした。
このような「問題２」、「問題３」で練習をさせ、これらが、「問題１」を解くことに関係していることを説明し、数日後、再び生徒に「問題１」を解かせた。
５

研究の結果
その結果、最後まで到達した生徒は、40 名中 22 名となった。正答は得られなかったが、途中まで正しくできている生徒の大半は、くくり出しにおけるミスや約分をしていないものであった。

生徒の解答例
「データの活用」における課題学習の研究―生徒自らが設定した調査課題に基づいたデータを活用して―
愛媛県立松山西中等教育学校
１

はじめに
現在、世の中には大量の統計データが溢れている。
仕事においても、データを読み取り、その後の展開を自分たちなりに考え、実践していくことが当たり前の時代となっている。高等学校数学科だけでなく、小学校算数科、中学校数学科においても統計教育の充実が求められている。
私は、松山西中等教育学校に赴任して２年目であり、現在前期課程２年生の担任をしている。授業においても前期課程２年生の担当をさせていただくなど、中学生に対して授業をするという貴重な経験を積むことができている。そのため、今回は前期課
程２年生を対象としてデータの活用における課題学習の研究を行い、高校数学の指導につなげていきたいと考えた。生徒に対して、こちらからデータを与えるのではなく、生徒自らが調査課題を自由に決め、そのデータについて考察させていくことが主体的に取り組む姿勢と深い学びにつながるのではと考え、この主題を設定した。

めさせた。全く自由というわけではなく、西日本と東日本における様々なデータの中から、自分の興味があるものを選ばせ、その収集したデータの代表値、度数分布表、ヒストグラム、四分位数、箱ひげ図についてまとめさせた。データの収集については、生徒のタブレットを用いて行い、調査する際の参考サイトについても示した。また、前期課程１年次に学習したデータの代表値、度数分布表、ヒストグラムについては復習をした後、データの収集・分析をさせた。
(2) 調査課題のデータの考察を班で発表
班で互いの考察について伝え合う活動を行った。
自身の考察について数学的な表現を用いながら説明している者が多くいたり、箱ひげ図について誤った見方をしている者について指摘したり、それぞれの生徒が意欲的に取り組むことができていた。
４２ 実践計画(1) 指導目標
調べる内容を自由に設定させることで、能動的に取り組み、データを考察しようとする力を身に付けさせる。そして、様々な整理されたデータをもとに多面的な思考と判断する力を高めさせる。
自分の考えや意見を分かりやすく説明したり、伝えたりする力を身に付けさせる。
(2)

対象生徒
前期課程２年生Ａ講座(２クラスから習熟度の高い生徒で編成した 42 名の講座)(3) 実施時期
９月中旬に２時間で実施した。
前期課程２年生の最終単元である「箱ひげ図とデータの活用」終了後に実施した。
３

授業実践(1) 調査課題の決定とデータの収集・分析
調査する内容については生徒一人ひとりに決

田坂 尚也

成果
調べる内容についてはある程度制限した中で生徒自身に調査課題を決めさせたが、生徒たちは楽しみながら取り組み、学びも深まったのではないかと感じた。次に示した生徒①については、丁寧に調査できており、ヒストグラムや箱ひげ図の読み取りも正確にできている。また、生徒②については自身の収集の仕方について振り返り、より全体の傾向を調べるための方法について考えることができている。
生徒③については、収集したデータの分析結果をもとに新たな見方ができていた。生徒③は他のいろいろなデータを比較してみたいと自主的に複数枚提出するなど、非常に意欲的に取り組むことができていた。他の生徒についても、対話活動の際に生徒②のように自身の収集の仕方や調査したテーマそのものについて振り返ったり、互いの考察について指摘し合ったりするなど、意欲の高まりと理解の深まりを感じた。また、数学的用語を適切に用いながら説明したり、根拠を伴って分析しようとしたりする中で思考力を磨くことができたと考える。

生徒①－ア

生徒②－ア

生徒①－イ

生徒②－イ

５

まとめと今後の課題
調べる内容について、ある程度自由に決めさせた
ことで生徒たちは楽しみながら活動していた。
調査課題を自分で決めさせることにしたために、想定していた以上にデータの収集や整理に時間が掛かってしまった。データの傾向の読み取りや考察する時間にもう少し時間を取ることができればよかった。統計ソフトを活用し、複数の統計的手法による分析結果が瞬時にタブレット上に提示できるようにしていれば、より時間を確保できたと反省している。
今後、前期課程３年、後期課程４年とデータに関する学びが続いていくので、統計教育をより充実させていけるよう、つながりを意識して引き続き研究していきたい。
引用・参考文献・47 都道府県別ランキング（ https://47todofuken-ranking.com/

生徒③－ア

生徒③－イ）
ひたちなか市中根戸建
所在地
構造/築年月間取専有面積賃料
共益費

茨城県 ひたちなか市大字中根
木造 / 1981年07月
4LDK
117.58 平米 35.56 坪
7.5 万円−

駐車場

無料(2台)

礼金
敷金
仲介手数料
家財保険
契約更新料

−
2 ヶ月
82,500 円
20,000 円/ 2 年−

交通

JR常磐線(取手～いわき) 勝田駅徒歩30分

設備

LPガス,給湯,冷暖房2基(設置予定),温水洗浄便座(1階のみ),洗髪洗面化粧台,TVインターホン,雨戸,照明器具,物置

ガス会社

備考

KORYOサポート24:1,100円/月(加入必須) 契約時
鍵交換代:要確認 室内消毒費:13,200円 保証会
社加入必須(初回保証料:賃料総額の50%(下限20,000円)・年間保証料:10,000円/年・月額保証料:賃料総額の1%(下限330円)) めやす賃料75,000円

物件番号
取引態様

KK19113-0-001仲介施設外野小【地域情報】
距離
施設1060m

距離※図面と現況と異なる場合は現況を優先致します。
宅地建物取引業免許国土交通大臣（4）第7026号

香陵住販株式会社 ネット支店〒310-0021 水戸市南町2-4-39 2F

TEL:029-300-6100
FAX:029-302-7080
mail:info@koryo-j.co.jp
web：https://www.koryo-j.co.jp/

めやす賃料とは賃料、共益費・管理費、敷引金、礼金、更新料を含み、賃料等条件の改定がないものと仮定して4年間賃借した場合(定期借家の場合は、契約期間)の1ヶ月当たりの金額です。
理科クロスワードパズル【中１：全範囲】
１2３E４B

５６７８1013A

９111214D1516171819C

F○○に入る言葉だけクロスワードに入れてね♪の言葉は入れないよ！文字は大文字でね！

キーワードはA

B

C

D

E

F

ヨコのカギ
１ 顕微鏡の倍率を高くすると視野は○○○くなる
４ ○○植物は根・葉・茎の区別があり胞子で増える
５ 酸素は燃えることを助ける○○○○性をもつ
６ 背骨をもたない動物を○○○○○動物という７ 顕微鏡の倍率をあげると視野は○○くなる
８ 凸凹な面で光がバラバラに反射することを○○●●●●という
９ ミョウバンなどの溶解度の差が大きい物質を分離する方法を○○●●●●●という
10 恒温動物とは○○○○を一定に保っている動物のこと
13 昆虫などに存在する呼吸をするための穴
15 凝灰岩などの地質年代の測定に活用される特徴的な層を○○層という16 金属は叩くと○○○○。引っ張ると伸びる。
18 火山の噴火でできる白色でたくさんの小さな穴が空いている石19 最も軽い気体。それ自体が（14のタテ）性質をもつ。

タテのカギ
２ 有色で細長い柱状の鉱物。顕微鏡で見るとこんな→３ マグマの粘り気が○○○と白っぽい色になる
４ 地中深くでゆっくり冷やされた溶岩を○○○○岩という５ この顕微鏡は両目で見るから●●●●○○○○顕微鏡→
６ 虹で一番内側の色（日本の場合ね）
９ これは古生代の示準化石で○○●●●●●という10 １つの細胞でできている生物を○○細胞生物という11 音をグラフで表す道具は○○○スコープ
12 雄株と雌株があるこれは○○ゴケ→
14（19のヨコ）にはこの性質がある
15 アンモニアは空気よりも○○○
16 胚珠が子房に覆われているのは○○植物
17 ガスバーナーで最初に回すのは○○調整ねじ©2023 理科の授業をふりかえる（https://hario-science.com）

年組番氏名

解答やそのほかのクロスワードはhttps://hario-science.comからダウンロードできます。
著作権は放棄していませんが、学校の授業等で使用する場合は印刷したものを配布していただいても構いません。
PRESS RELEASE

報道関係各位

情報解禁⽇時 : 2023.03.07 10:00
株式会社DONUTS「⼤⼈可愛い」アラサー⼥性のためのファッション誌『andGIRL』2023年3⽉7⽇復刊！
表紙は宮⽥聡⼦さん【通常版】、永瀬廉さん【特別版】
特集は、「さあ、オシャレをアップデート♡
今よりもっと、素敵な私になりたい！」株式会社DONUTS(東京都渋⾕区、代表取締役:⻄村啓成)は、⼥性向けファッション誌『andGIRL』を2023年3⽉7⽇(⽕)に復刊いたします。記念すべき復刊第⼀号の表紙の【通常版】は、休刊前最後の表紙も務めた宮⽥聡⼦さんが、【特別版】は絶⼤な⼈気を誇るKing & Princeの永瀬廉さんが務めます。

《通常版表紙:宮⽥聡⼦さん》《特別版表紙:永瀬廉さん》

1

PRESS RELEASE

報道関係各位

情報解禁⽇時 : 2023.03.07 10:00
株式会社DONUTS

復刊第⼀号の表紙は2パターン！
andGIRL読者のアイコン宮⽥聡⼦さんとKing & Prince永瀬廉さん！

■

記念すべき復刊第⼀号の【通常版】表紙のモデルは宮⽥聡⼦さん。2012年の創刊時からカバーモデルを務めており、休刊後の『andGIRLweb』でも変わらず読者から圧倒的な⽀持を集め、仕事もプライベートもキラキラ輝くまさにandGIRL読者のファッションアイコンでもあり憧れの的です。表紙ではキュートな魅⼒の中にも意志の強さが⾒える、andGIRL⼥⼦の“なりたい”を体現した姿をご覧いただけます。
⼀⽅、【特別版】の表紙は絶⼤な⼈気を誇るKing & Princeの永瀬廉さん。⼤⼈の男性の⾊気をまとったアンニュイな表情が魅⼒的な、永久保存版の表紙です。中⾯では1⽉に24歳の誕⽣⽇を迎えた永瀬さんのプライベートでの過ごし⽅やドラマ出演のエピソードなどを、イケメン社会⼈だったら……という撮影テーマで8ページに渡ってお届けします。

今よりもっと素敵な私”になれるヒントをぎゅっと詰めこんだ特集企画！

■“復刊第⼀号の特集は「さあ、オシャレをアップデート♡今よりもっと、素敵な私になりたい！」と題して、なりたい⼥性像にあわせたファッションやジュエリー、アクセントとなる⼩物使いなどを紹介します。また、キラキラOLに扮した宮⽥聡⼦さんによる、春から梅⾬時期までの3カ⽉着回しコーディネート企画では、仕事もプライベートももっと輝ける91着の着回しコーデを提案します。
andGIRLを構成する重要なキーワードでもある「モテ♡」企画も充実。出会いの春シーズンにぴったりなファッション企画には、⼥優としても活躍する岡崎紗絵さんが登場。
さらに特別ゲストとして、⼥優としても活躍中の内⽥理央さんが⾒ているだけで気分が上がるジュエリー企画、数多くの⼈気⼥性ファッション誌に出演している⾕まりあさんが春⾊コーデ企画で誌⾯を彩るなど、復刊号にふさわしい豪華なラインナップと企画が充実しています。
その他、⼈気モデル・美⾹さんによる⼈気連載の復活や主演ドラマもスタートした⾼梨臨さんが春のトレンド服を着こなすなど、コスメ・美容トレンド、憧れのハイブランド最新情報などに加えて、フェムテックやマネ活など、andGIRL世代が今知りたいリアルな情報をたっぷりと詰め込みました。

さあ、オシャレをアップデート♡今よりもっと、素敵な私になりたい！
2

PRESS RELEASE

報道関係各位

情報解禁⽇時 : 2023.03.07 10:00
株式会社DONUTS

キラキラOL聡⼦の毎⽇ブラボー♡な3カ⽉着回しダイアリー

写真左から内⽥理央さん、⾕まりあさん

3

PRESS RELEASE

報道関係各位

情報解禁⽇時 : 2023.03.07 10:00
株式会社DONUTS

レギュラーモデル陣もパワーアップしてリニューアル！

■休刊前からレギュラーモデルとして活躍してきた、美⾹さん、宮⽥聡⼦さん、⾼梨臨さんに加え、岡崎紗絵さんがレギュラーモデルに新たに仲間⼊り。さらに、⼈気⼥性グループ櫻坂46に所属する⼩林由依さん、⽇向坂46に所属する⾼本彩花さん、濱岸ひよりさんのレギュラーモデル就任も決定しました。⼩林さんと濱岸さんはファッション企画「推し服しかない！ 鉄板ブランドLIST」、⾼本さんはビューティー企画「いちばん可愛いって⾔われたい 春のモテメイク」に登場しています。

美⾹さん

⾼梨臨さん

岡崎紗絵さん

⼩林由依さん

⾼本彩花さん濱岸ひよりさん4

PRESS RELEASE

報道関係各位『』について

情報解禁⽇時 : 2023.03.07 10:00
株式会社DONUTS■ andGIRL『andGIRL』は、「アラサーになっても、仕事ができても、結婚しても、キラキラしたい「ガール」な⼤⼈たちへ！」をコンセプトに、2012年10⽉に創刊された⼥性向けファッション誌です。
2020年9⽉の休刊まで旬なメイクや最新コスメなどのビューティ、ライフスタイルなど“⼤⼈可愛い”キラキラOLたちの今すぐ知りたい、⾒たい、体験したい様々な最新情報を発信し続け、数多くの読者やモデルから愛されてきました。休刊以降は『andGIRLweb』( https://www.andgirl.jp/ )として情報を発信してきましたが、復刊を熱望する根強い声に後押しされ、2023年3⽉に季刊誌として復刊いたしました。
新⽣『andGIRL』は、「キラキラ感」「モテ♡」「実⽤的」をキーワードに、仕事でキャリアを積み社会における責任が⼤きくなっても、結婚して家族が増えても、⾃分磨きを忘れずに、未来への投資も考える。そんな欲ばりで、キラキラした⼤⼈ガールへ向けた、リアルで役に⽴つファッション、ビューティー、ライフスタイルなど様々な情報を「雑誌×オンラインのハイブリット型メディア」としてオンライン・オフライン両⽅で広く発信していきます。
公式サイト: https://www.andgirl.jp/
公式Instagram: https://www.instagram.com/andgirl_jp/
公式LINEアカウント : https://page.line.me/vig5058f
公式Twitter: https://twitter.com/andgirl_jp
公式Facebook: http://facebook.com/andgirl.jp
公式Pinterest: https://www.pinterest.jp/andGIRL_jp/【発売・発⾏・編集制作】
発⾏ :株式会社DONUTS
編集制作:株式会社DONUTS
発⾏⼈ :⻄村啓成
編集⼈ :宗像果歩

株式会社DONUTSについて

■

社名
所在地
代表者
設⽴
事業内容
企業サイト
採⽤情報

株式会社
東京都渋⾕区代々⽊ ⼩⽥急サザンタワー8階
代表取締役 ⻄村 啓成
年⽉⽇
クラウドサービス事業、ゲーム事業、動画・ライブ配信事業、医療事業、出版メディア事業:DONUTS:2-2-1:: 2007 2 5:: https://www.donuts.ne.jp/: https://www.wantedly.com/companies/donuts2007/5
まいこようちえん
オープンスクール

日時：令和５年９月１３日（水） １０：３０～１１：３０

場

所：舞子幼稚園 （※幼稚園の駐車場は駐輪場になります）

令和 5 年 8 月吉日
幼稚園型認定こども園
舞子幼稚園

参加対象：令和６年度入園、舞夢くらぶへの入会を希望するお子様と保護者の皆様
目

的： 「舞子幼稚園ではこんなことをしていますよ」と実際に保育を見学し、子供たちの様子をご覧いただきます。舞子幼稚園を知っていただける

ピカチュウバスもやってくるよ！

きっかけになればと思います。

“まいこようちえん”ってどんなところでしょう？
舞子幼稚園は地域とともにここまで歩んでまいりました。
地域の子育て支援の場としてお手伝いができないかと考えています。
「舞子幼稚園の名前はよく聞くけれど、どんなところか見てみたい」「幼稚園型認定こども園ってどんなところ？」「幼い子どもがいるけれど、どう教育していったらいいか不安。
かと言って、幼い頃から親と離れて集団生活に入れるというのも不安だし…」「最近、引っ越してきたけれど、子どもを遊ばせる場所を知らない」
いろいろな疑問や悩みの解決に舞子幼稚園がお手伝いできることがあれば嬉しいです。

内容：♪ ヨーケン体育・絵本･制作など♪ 園庭でもご自由に遊べます。（大型遊具、砂遊び、ツリーハウス、三輪車等）（危険のないよう保護者の方がお子様の様子を見ていただきますようお願いいたします。）

持 ち 物：上靴、下靴用ビニール袋
お申込み方法: 事前予約フォームより必要事項を入力し、ご参加ください。
申し込み締め切りは９月１１日（月）です。
（申し込みフォーム）
https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=a_qFR44o7kKGbFqbe8Fz2wWvnx36m
SFEtpKg02si_0pUMzBVMEhBTzY0MlFMQ0VMSzk0SzFUTlhJRi4u(ＱＲコード)
Specification No.

SA-1046C-Z0-1/3

御中圧 着 仕 様 書
Crimping specifications
製品

名Product name

ＳＢ ターミナル
SB terminal

製 品 番 号

720364

Product No.

４３２１Issue
No.

2016.11. 2
日付Date

変更内容
Revision

変更

承認

ChangeApproved

承 認
Approved

確 認
Checked作 成Prepared

草野小泉

大垣

JAPAN AUTOMATIC MACHINE CO., LTD

仕様製品
名Product name
１.

適用範囲

書

SA-1046C-Z0-2/3

Ｓpecifications： ＳＢ ターミナル： SB terminal(Scope)

本仕様書は下記ターミナルの圧着に伴う諸元について規定する。
This specification shall be applied to crimping of the following Terminal.

２.

端子番号Terminal No.

適用電線範囲Wire size

絶縁被覆外径Diameter of insulation covering

７２０３６４

ＡＷＧ＃２４～＃３０

ＭＡＸφ１.５mm

圧着仕様
２－１(Crimping standards)
圧着条件

Crimping conditions

アプリケータ番 号 電線サイズ
Applicator
No.

JB-9800
SCA-18200※

Wire size

芯線圧着部(第一図⑧)
Wire crimp area
(Fig.1 ⑧)
幅
高さ

被覆圧着部(第一図⑨)
Insulation crimp area
(Fig.1 ⑨)
幅
高さ(参考)

Width{mm}Width{mm}Height{mm}Height(Reference)
{mm}

圧着部
引張強度
Crimping
strength｛Ｎ｝以上{N} or more

AWG#240.58～0.62

1.4～1.529.4

AWG#260.55～0.60

1.35～1.45

19.6(1.2)(1.6)

AWG#280.50～0.55

1.3～1.4

9.8

AWG#300.48～0.52

1.3～1.4

4.9

使用電線においては使用できない特殊電線や圧着仕様が異なる場合がありますのでで弊社まで問い合わせ下さい。
Please contact us if you are use special specific wire.

JAPAN AUTOMATIC MACHINE CO., LTD

仕様書

２－２

仕様

Specification

SA-1046C-Z0-3/3

Ｓpecifications

第一図の箇所
Figure 1

項 目
Items

仕 様Standards①

ベンドアップ・ベンドダウン
Bend up ・ Bend down

３°以下
3°or less

ツイスト
Twist
ローリング
Rolling
ベルマウス
Bellmouth
芯線突き出し長さ
The length of core wire fromthe end of wire barrel.
シーム（芯線圧着部）
Seam(Wire Crimp Area)
絶縁被覆むき長さ
Insulation length

４°以下
4°or less８°以下
8°or less②③④⑤⑥⑦０～０.２mm
１.０mm以下
1.0 mm or less
開きの無きこと
No space barrel safter crimping
２.０±0.2mm

第一図Figure 1
JAPAN AUTOMATIC MACHINE CO., LTD
令和３年度 愛媛県立宇和島南中等教育学校マニフェスト「輝く瞳の君であれ」

教育方針

一人一人の自己実現を目指して重点努力目標

変革と挑戦（Change ＆ Challenge）目指す取組
１ 「一人一人の個性や能力を最大限に伸ばし、希望する進路実現を目指します」①

国公立大学合格 ５５人以上②

東大・京大など難関国公立大学と医学部医学科合格者 ５人以上

③ 早稲田大・慶応大など難関私立大学の合格者 ３０人以上
２ 「進んで学ぶ意欲を高め、心身の調和の取れた生徒の育成を目指します」① 家庭学習時間 １･２年 120 分以上 ３･４年 160 分以上 ５･６年 200 分以上② １か年皆勤率 ６０％以上③ 県総体出場者 前期７０人以上 後期 160 人以上④ 全国大会出場 体育・文化部含め４部以上
３ 「宇和島南グローカル・イノベーション（ＵＧＩ）事業」① 産官学と協働した問題解決型課題研究に取り組み、地域創生に貢献する人材を育てます。
② ハワイ・台湾姉妹校等との交流事業を実施し、グローバルな視点を有し地域の未来を担う人材を育てます。
４ 「豊かな創造性と、高いコミュニケーション能力を備えた国際的人材を育てます」① 英語検定 前期修了までに３級 120 人以上 後期２級以上５０人以上② 読書奨励ア 図書室貸出冊数

一人６冊以上イ 読書冊数

一人１７冊以上③ 論文等の全国規模の大会への応募入選

３本以上④ 主権者教育を推進し、有権者として求められる力を養成します
５ 「地域、保護者に開かれた活力あふれる学校を目指します」① 授業公開日

参観保護者 ５０％以上② ＰＴＡ行事に保護者、教職員が積極的に参加します③ 地域と連携した活動に生徒、教職員が積極的に参加します
（数学Ⅱ） 学習指導案
授業者

学級

２ 年 ２ 組単元

第４章
１教室 ２４２教室

日 時三角関数平成 21 年５月 27 日（ 水 )曜
教科書

弧度法を取り入れる。三角関数を定義し，２目

１三角関数のグラフをかかせ，周期性，対称 指導性などに関する理解を深めさせる。
３標改訂版

数学Ⅱ

第 １ 限

（数研出版）

第１節 三角関数

基本的な性質を理解させる。
指(省略)

導一般角と弧度法･･････････２時間

２ 三角関数････････････････２時間
３三角関数の性質･･････････１時間三角関数の加法定理を導き，正しく扱える 計

４ 三角関数のグラフ････････３時間ように習熟させる。また，加法定理から導か 画

５ 三角関数の応用･･････････２時間れる種々の等式を指導し，三角関数の合成ま（本時はその１時間目）でを扱い，それらを理解させる。

問題････････････････････････２時間

本時の指導
主題

三角方程式，三角不等式

予習課題

教科書 P.119,120 を予習しておく。

目

１

単位円またはグラフを利用して三角方程式，三角不等式が解けるようにさせる。

標２三角方程式，三角不等式の問題プリントを解かせる。
学

習

活

動

前時の復習と本時の学習内容を時間
５

指導上の留意事項
・導 確認する。
本

評価の観点・資料等グラフをかくときの注 ・ 切片の値やプロットし意点を確認させる。

た点は正しくとれている

入か。＜知識・理解＞１

例題５の解説を聞く。

５・時
展
２

単位円を用いて三角方 ・積極的に参加できて程式を解くことを理解さいるか。

せる。

＜関心・意欲・態度＞

１０ ・ 0 (h ＜2p で解かせる。 ・

練習 18，19 を解く。の言葉や記号を用いて正しく解答ができてい1３ sinh<U2の解説を聞く。 ３・単位円を用いて三角不るか。＜表現・処理＞

等式を解くことを理解さ指せる。

・角の範囲を正しく不等号を用いて書けてい導開

1４ sinh>U2５の解説を聞く。 ４・グラフを用いての解法を説明する。

練習 20，問４を解く。

１０ ・

過

傾きを考えることで、 ・を含む不等式問

tan h題を解かせる。
程備

６

問題プリントを解く。

１０整 １

本時のまとめをする。

３

理 ２次時の学習内容を確認する。

考類型（

文るか。＜知識・理解＞系）

生徒数・要点を整理させる。

漸近線の存在を考慮しているか。

＜数学的な見方や考え方＞

・プリント

・本時の学習内容を理解できたか。＜知識・理解＞

４０名

（

男子

１５名，女子２５名）
図形の性質の指導法の研究
愛媛県立大洲農業高等学校
１ はじめに八木

富多面体は、ゴムが朽ちてところどころ破損していた。形本校は、２年生で「数学Ａ（２単位）」を全員が履修しが崩れないように、ある程度のスペースを使って保管している。
「場合の数と確率」、「図形の性質」「整数の性質」、ていたにも関わらず、使えなくなってしまった。また、の順に学習しているが、「図形の性質」の分野は、他の分昨年度に作製したものは、折り紙やゴムの大きさの都合

野に比べて苦手意識がとても高い。

で、片手から両手に収まるサイズのものであったが、活教科書に書かれた正多面体の図（図１）を見て、辺の数や頂点の数を調べるとき、正十二面体や正二十面体になると、数え間違える生徒が多く、特に、正十二面体をイメージすることは難しいようである。

用した際に、もう少し大きい方が生徒は見やすいのではないかと感じていた。
そこで、大きさ、耐久性、収納などを考え、新たに模型を作製することにした。
２ 研究の内容(1) 模型の作製
今回は、ゴム以外でストローをつなぐ方法はないかと考えた。そこで、直径４㎜の曲がるストローと８㎜

図１ 正多面体のストローを用意し、４㎜のストローを８㎜のストローの中に２本入れて、ストロー自体をジョイントとしそこで、少しでも興味・関心をもち、授業に取り組めて使うことにした。このるようにと思い、昨年の夏休みに正多面体の模型を２種方法で、正多面体５種類類の素材で作製し、２学期の授業で紹介した。１つは折を作製した。その後、正り紙を使用し（図２）、もう１つはストローとゴムを使用三角柱、正六角柱も作製したもの（図３）である。

し、練習問題を解く際に使用した。
（図４）

図２ 折り紙を使用した正多面体

図３ ストローとゴムを使用した正多面体
この模型を手に取って数えさせてみると、間違いなく数えることが出来て納得していた。また、面の形や一つの頂点に集まる面の数、平行や垂直といった特徴も、模型を使うことによって、説明もし易く、とても効果的に活用することができた。
今年度も、これらを使用しての授業を計画し、保管場所から取り出してみると、ストローとゴムで作製した正図４ 正多面体、正三角柱、正六角柱

(2) 模型を使った授業

１セット分を袋に入れて用意し（図８）、生徒には、昨年と同様に、教科書の図を見て辺の数や頂点の数

どの正多面体が出来るのかは教えず、辺の数、ジョイを調べるとき、早く数えることができた生徒には答えントの数（頂点の数）を参考に、予想しながら組み立合わせのために、数え間違えた生徒には確認のために、てるように指示した。

この模型を手に取って数えさせた。

少ないパーツを選んだ生徒は１人で組み立て、多いまた、正六面体、正三角柱、正六角柱については、平行、垂直、ねじれの関係や辺と辺のなす角の説明にパーツを選んだ生徒は２人で相談しながら組み立てることにした。
（図９）も使用した。
(3) 模型の組み立て出来上がった模型を見るだけではなく、実際に、模型を組み立てることで、より正多面体の特徴を理解することが出来るのではないかと思い、生徒に模型を組み立てさせることにした。
しかし、すべてのパーツを外してバラバラにすると、ジョイントとして使用するストローと、辺として使用

図８ 正二十面体（１セット分の材料）するストローが、下の表（表５）で示す数だけ必要であるため、正十二面体や正二十面体になると、組み立てることは大変である。
ストローの数

ジョイント

辺正四面体

12 本

6本

正六面体

24 本

12 本

正八面体

24 本

12 本

正十二面体

60 本

30 本

正二十面体

60 本

30 本

表５ ストローの数
そこで、頂点に集まる辺の数ごとに、ジョイントのストローを仮止めし、すべてがばらばらにならないようにした。
（図６）

図６ 仮止めなし（左） 仮止めあり（右）その結果、下の表（表７）で示す数のように、パーツを随分減らすことができた。
ストローの数ジョイント

辺正四面体4本6本

正六面体

8本

12 本

正八面体

6本

12 本

正十二面体

20 本

30 本

正二十面体

12 本

30 本

表７ ストローの数（仮止めあり）
図９ 組み立てている生徒の様子

３ 研究の成果と今後の課題
作製した模型は、昨年のストローとゴムを使用して作製したものと比べ、大きく以下の４つの点（表 10）が良くなった。
昨年の模型
ストロー
材料

今年の模型
ストロー

ゴム
セロテープ

作製の
手間

①ストローを切る①ストローにス②ゴムを２本挟む

トローを差し③セロテープでスト込む

ローを止め直す④ストローでつなぐ

大きさ

ストローの長さに比ストローの長さ

例するが、ゴムの大きに比例するさに限られる
収納分解できない。

パーツごとに分ゴムが朽ちる解できる（長時間経過）表 10 ２つの模型の相違点
また、分解できることで、１つの辺だけ色を変えるなど、それぞれの問題に対して、柔軟な対応ができるようになった。そして、何よりも、生徒が簡単に組み立てることができるようになったことが良かったと思う。
生徒の感想としても、「実際に、組み立てることが出来てよかった」、「模型が出来た時は嬉しかった」、「一人でできた」、「その模型が欲しい」など、自分でパーツをつなぎながら正多面体を完成出来たことに喜びを感じている生徒が多く、組み立てさせてみてよかったと感じた。
課題としては、この模型の組み立ては、全部で 15 セットしか作れなかったので、少人数のクラスのみの実施となった。手間は簡単になったとはいえ、正二十面体を１つ作製しようとすると、直径４㎜の曲がるストローが60 本、８㎜のストローが 30 本必要となる。しかも、いろいろなお店でストローを探してみたところ、４㎜のストローはほとんどのお店に置いてあるが、８㎜のストローを置いてあるお店は１件しか見つけることが出来なかった。
８㎜のストローはあまり需要がないのか、品薄で、材料の調達に問題が残る。今後は、もっと違う材料で、簡単に作製することができないか、検討してみたいと思う。
そして、また時間を見つけて、生徒のやる気が起こるような、興味・関心をもち、自ら取り組むことができるような教具の作製に取り組んでみたいと思う。
参考文献
・『見える数学１』西三数学サークル著（星の環会）
テラウィン ～ Otera de Halloween ～お化けになって西大寺へ集まれ！

テラウィンって何？ なぜお化けになるの？
秋田の「なまはげ」やアメリカのハロウィンなど、恐ろしい格好に仮装した人が住民に恐怖を体験させる祭事は世界中に存在しています。
それは、①自ら魔物の格好をすることで、魔物を仲間だと騙し、難を近寄らせなくするため②他人を怖がらせることで、自分から恐怖や災いを遠ざけるなどの「厄難消除（やくなんしょうじょ）」という共通点があるからです。
この「厄難消除」という共通点を生かして、会陽（裸祭り）の聖地として名高い西大寺(観音院)でハロウィンイベントを開催いたします。
そのイベントをテラウィンと名付け、「恐ろしい格好への仮装＝お化け」をコンセプトに仮装コンテストを実施します。

テラウィン 開催概要

日 時

場 所

令和６年１０月２０日（日）１０：００～１９：３０

金陵山西大寺（観音院）（所在地：岡山市東区西大寺中３－８－８

TEL：086-942-2058）

実施イベント

お化け屋敷、お化けの仮装コンテスト、怪談話、飲食ブース出店

タイム
スケジュール時
間
10:00～12:00
12:00～13:00
13:00～15:00
15:00～16:00

ブース出店
営

お化け屋敷
牛玉所殿

業

仮装コンテスト

怪談話

準備
本堂大床上
準備
1 回目

16:00～17:30(定員 50 名)

2 回目

18:00～19:30(定員 50 名)

コンテスト参加者以外の方も仮装してお越しください！

お化けの仮装コンテストの募集については、裏面をご覧ください。

お化けの仮装コンテスト 募集要項
参加資格

定員

審査方法

審査基準
集合時間・場所
着替場所
その他
申込方法

1.男女・年齢は問いません。
未就学児等、付き添いが必要な場合は、随行者とともに参加してください。
2.ペットの仮装も可能です。
20 組（1 組 5 名まで）
※定員になり次第締切（先着順）（予選ステージ）
・２分／組
・仮装者は本堂から階下にかけて設けられたランウェイを歩き、自慢の仮装を PR してください。
・ランウェイ中、MC（司会）からニックネーム・仮装のポイントを発表させていただきます。それ以外の時間は自由に使っていただいて構いません。
・審査には、観客の皆様にも加わっていただきます。
・５組ずつ４グループに分かれ、グループごとに審査を行います。
・５組の出演者がランウェイを歩き終わった後、観客の皆様に、最も良かった出演者の前に並んでもらいます。
・最も多くの観客が並んだ出演者が、グループの代表として決勝ステージに進みます。
（決勝ステージ）
・１分間の PR タイムを設けます。PR の内容を加味して審査を行っていただきます。
・決勝ステージでは、審査委員長として怪談師の城谷歩氏も加わって審査を行います。
1.仮装のレベルで審査しますが、パフォーマンスも採点に加味します。
2.小物も仮装の一部として採点します。
（集合時間）12:00 （集合場所）西大寺観音院本堂横
岡山商工会議所西大寺支所
・少雨決行
・優秀者には賞品を贈呈します。また、参加者全員に参加賞を準備します。
参加申込書をメールまたは FAX をしてください。
または、西大寺活性化協議会のホームページより申し込みください。

参加申込申込書
代表者氏名

FAX：086-942-0103 E-mil：info@sd-machizukuri.jp

性別

ニックネーム

年齢

住 所
TEL

E-mail
参加者氏名
随行氏名（必要な場合）備考（ご質問等があればご記入ください）

仮装のポイント(100～200 字でご記入ください)※ご記入いただいた情報は本事業の運営にのみ利用し、他の目的で使用することはございません。

主催：(一社)西大寺活性化協議会【西大寺活性化協議会Ｗｅｂサイト】