2022年度年間指導計画
園長

主任

担任

【1歳児】
(

年
間
目
標

育
て
た
い
子
ど
も
の
姿

・保健的で安全な環境の確保と個々に応じた関わり方をすることで快適に過ごせる様にする。

・元気で明るい子（たっぷり遊んで、よく食べて、ぐっすり眠る）

・生理的欲求や依存欲求を満たし、生命の保持と情緒の安定を図る。

・意欲を持って行動できる子（十分に育ちを見守られながら、さまざまな体験を園
目標・手助けをすることで身の回りの事を自分でしようとする気持ちを育てる。
・手助けをすることで友だちとの関わり、遊びの中での言葉のやり取りを楽しむ。

通して、豊かな感性を育てる）

・歩行の完成と運動機能の発達を促し、外界に対する興味、関心を育てる。

評
価
・
反
省

)

期

1期（４月～５月）

2期（6月～8月）

3期（9月～12月）

懇談会、誕生会、水遊び、七夕、夏祭り、歯科検診、避難訓練

お月見、クリスマス会、内科検診、運動会、誕生日会、避難訓練

節分集会、ひなまつり会、お別れ会、生活発表会、誕生日会、避難訓練

・新しい環境に慣れ、安心して過ごす。

・水や砂などの感触を楽しみ、夏ならではの遊びに興味を持つ。

・簡単な身の回りの事を自分でしようとする。

・自分の気持ちを言葉や態度で伝え、友だちとの関りの中で楽しく遊ぶ。

・保育者や友だちと一緒に過ごす心地よさを感じる。

・保育者や友だちに関心をもち、遊びを真似、見立て遊びを楽しむ。

・遊びや生活を通して、友達との関りを楽しむ。

・自分で出来る事が増え、身の回りの事を意欲的に行う。

・こまめに水分補給し、シャワーで汗を流す気持ちよさを感じたり、休息を十分に・季節の変わり目による体調の変化に十分に注意してもらいながら、・体調に留意しながら寒い時期を健康に過ごす。

入園式・進級式、誕生会、こいのぼり集会、内科検診、避難訓練

4期（1月～3月）

行
事
ね
ら
い

・身の回りの様々なものに興味を持ち、関わろうとする。
・保育者との1対1の関りを深めながら、安心して自分の気持ちを表し、

生
命

養
護

情
緒

・秋の自然に触れながら、室内外で全身を使って遊ぶ。

信頼関係を築いていく。

とり入れながら、無理なく過ごす。

手洗いなどを進んで行い、健康に過ごす。

・「やってみよう」「やって欲しい」など、それぞれの思いに寄り添ってもらい

・個々のリズムに合わせた生活環境の中で、快適に過ごす。

・物の取り合いが起こった時には、保育者が代弁したり、仲立ちするなどして、

・「自分で」という気持ちを大切に、保育者に見守られながら達成することで主体的に身の回りの事に取り組もうとする。

貸し借りを経験していく。

「できた」時の満足感、嬉しい気持ちを共有する。

・自分で手を洗ったり顔や口を拭いたりしてきれいになることを喜ぶ。

・適度な疲労感や心地良い雰囲気の中で安心して眠る。

・簡単な言葉や、表情、身振りで、自分の気持ちを保育者に伝えようとする。
・簡単な言葉や表情、身振りで、自分の気持ちを保育者に伝えようとする。

言健
葉康
表人
現間
関
係

教
育

環
境

・ゆったりとした心地よい雰囲気の中で安心して眠る。

・散歩先や園庭、室内で、風船やボールなど様々な玩具を使い、全身を動かして遊ぶ。

・保育者の援助や言葉掛けのもと、靴や靴下を自分で履こうとしたり、・オムツ替えや着替えをして、気持ち良さを感じ、快適に過ごす。

・オムツが汚れた不快感を感じ、しぐさや簡単な言葉を伝えようとする。

簡単な着脱をしようとする。

・手洗いなど、冬の健康に必要な習慣を身につけ元気に過ごす。

・保育者や周りにいる友だちと、親しみのある歌や手遊びに合わせ、体を揺らして、楽しむ。

・自分のマークを覚え、帽子やエプロンを取り出したり、しまおうとする。

・春の草花や虫などに触れながら、探索活動を十分に楽しむ。

・友だちのしていることに興味を持ち、真似して遊ぼうとする。

・保育者に見守られながら、友だちと同じ遊びを楽しむ。

・保育者に誘われたり、自らトイレに行き、保育者が見守る中便器に座り、排泄する。

・「どうぞ」「ありがとう」などのしぐさや言葉を、遊びのやり取りの中で保育者と楽しむ。

・保育者とやり取りをしながら、見立てたり、つもりになったりして遊ぶ。

・散歩などで、でこぼこ道や坂道などを歩き、草花や虫など秋の自然の様子を感じる。

・好きな遊びをじっくり楽しみ、友だちと一緒に遊ぶ事を喜ぶ。

・保育者に見守られ、自由に動き回ったり、1人遊びを十分に楽しんだりする。

・親しみのある絵本や紙芝居の言葉の繰り返しを楽しむ。

・渡ったり登ったり降りたり、好きな遊具に関わり、全身を使って遊ぶ事を楽しむ。

・雪や霜柱などに触れたり、見たりしながら、冬の季節を感じて遊ぶ。

・保育者や友だちと一緒に過ごす中で、人や物に興味をもってかかわろうとする。

・シャワーや水遊び、泥遊び、泡あそびを楽しみ、気持ち良さや解放感を味わう。

・好きな絵本を読んでもらう事を喜び、絵本を保育者のもとに持ってきたり・保育者の仲立ちのもと、友だちに自分の思いを伝えようとする。

・してほしいこと、したいことを表情や指差し、動作・一語分などで表す。

・排泄の前後でオムツやズボンの脱ぎ着をしようとする。

「よんで」などと言葉で伝えようとする。

・自分の気持ちを少しずつ言葉で表し、友だちと同じ遊びを楽しむ。

・粘土、小麦粉、片栗粉、こおり水など色々な素材を使った感触あそびを楽しむ。

・クレヨンや水性ペンを使ってなぐり描きをしたり、シール貼りなど手先を使った遊びを楽しむ。

・保育者と言葉のやりとりを楽しんだり二語文でも伝えようとする。

・保育者と関わる中で言葉を覚え、要求や自分の気持ちを簡単な言葉で伝えようとする。

・遊びを通して異年齢児との関わりを楽しむ。

・気の合う友だちや異年齢児に関心を持ち関わろうとする。

・トイレに興味を持ち、便座やオマルに座ってみようとする。

・保育者や友だちと歌を歌ったり手作り楽器を鳴らしたりして遊ぶ。
・クレヨンや水性ペンを使ってなぐり描きをしたり、シールを貼ったりなど手先を使った遊びをハイハイやつかまり立ち、伝い歩き等をし、体位により見える視界の違いを楽しむ。

楽しむ。

・リズムや体操などを通して色々な体勢になったり、音に合わせて体を動かす事を楽しむ。

・異年齢児で過ごす中で友だちの成長の違いを感じたり、気付いたりする。

・鈴を使った簡単な楽器遊びを楽しむ。
・作った衣装を身につけ、なりきって踊ることを楽しむ。

環
と
境
配
構
慮
成

・一人ひとりの発達や様子に合わせ玩具の準備や環境設定を行い、・保育者も一緒に見立てや模倣遊びを楽しむことでイメージしやすくし、遊びが豊かな物に・成長に伴い、行動範囲が広がるので、子どもの動きを予測しながら、安心、安全な・同じ遊具を複数用意したり、十分な場所の確保するなどして、一緒に遊べる空間を作る。

休息をしっかり取りながら遊べる様にする。

・クレヨンや水性ペンを使ってなぐり描きをしたり、シール貼りなど指先を使った遊びを楽しむ。

環境を整える。

・自我の育ちを見守り、身の回りのことをしたい気持ちを受け止めて言葉をかけたり、・一人ひとりの生活リズムを把握し、子どもの要求や不安な気持ちを受け止め、・自己主張が強くなり、物の取り合いが起きたり、噛みつきが増える時期だということを理解し、・自分でしようとする気持ちを大切にし、さりげない援助で達成感や自分でできた喜びを褒めて意欲や自信へとつなげる。

信頼関係を築くようにする。

職員の配置や環境設定に配慮する。

味わえるようにしていく。

・片言に共感したり簡単な言葉のやりとりを楽しんだりして語彙数がより増えていくよう関わる。

・子どもの気持ちや伝えたいことを言葉にして返し、言葉の表現へとつなげていく。

・保育者も一緒になり、曲に合わせて止まったり動いたりリズムに合わせて体を動かすことで・子どもの興味に合わせて玩具を調節し、落ち着いて遊べるようコーナーを充実させる。

・個々の排泄のタイミングや様子に応じて、トイレへ誘い、楽しさ面白さを知らせていく。

トイレで出た喜びを共有し、楽しい雰囲気での排泄を心掛ける。
・園での様子や家庭での様子、生活リズムなどを互いに伝え合いながら園と家庭との・噛みつきやひっかきは成長段階で生じるものであることを伝え、生活を繋げ、信頼関係を育んでいく。

クラスでの対応を知らせていく。

家庭との連携を密にしていく。

・暑さで疲れや生活リズムが乱れやすいので健康状態や食欲の有無、睡眠などの・気温差があるので、調節や着脱のしやすい衣服を用意してもらう。

思いに寄り添う大切さも共有する。

情報を共有する。

・自己主張する姿を受け止め、共感しながらかかわっていることを伝え、・保育者や友だちとのやりとりの様子を丁寧に伝え、子どもの成長を感じられるようにする。

保
支
護
援
者

食
育

・流行している感染症やその対策など、子どもの様子を伝え合い、・身の回りのことを自分でやろうとする姿を伝えるとともに、甘えたい気持ちを受け止め、

子どもの発達を理解してもらえるようにする。

・一人ひとりの食事の様子を知り、食事の量や具材の大きさを変えるなど、・楽しい雰囲気の中で、友だちや保育者との食事を楽しむ。

・空腹や満腹を感じながら、食事する事を楽しむ。

・苦手な物が少しでも食べられた時には「すごいね」と保育者に認められながら食べやすいように配慮する。

・自分で食べようとする姿や、食具を使おうとする姿を認め、・量を減らしてもらったり周りから励まされたりしながら苦手な物も少しずつ食べてみようとする。

嬉しい気持ちを共有する。

・落ち着いた雰囲気の中で保育者に食べさせてもらったり、食べる意欲がもてるようにする。

・食具の持ち方やスプーンの一口量を知らせてもらいながら意欲的に食べる。

・食具の持ち方が上手になり、最後まで自分で食べようとする。

手づかみやスプーンで食べようとする。

・収穫した野菜を見たり、野菜スタンプ製作等を通して本物に触れ食材に親しみを持つ。

・食前、食後の挨拶を動作や言葉で表そうとする。

2022年度年間指導計画
園長

主任

担任

【2歳児】
(

・保健的で安全な環境を整え安心できる保育士との関係のもとで基本的生活習慣が

年
間
目
標

育
て
た
い
子
ど
も
の
姿

・元気で明るい子（たっぷり遊んで、よく食べて、ぐっすり眠る）

身につくようにする。

・意欲を持って行動できる子（十分に育ちを見守られながら、さまざまな体験を・生活や遊びの中で言葉のやりとりをしながら、友達関係を広げていく。
・体を動かしたり、表現したりする楽しさを味わう。

園目標

通して、豊かな感性を育てる）

・身近な自然との関わりの中で意欲的な活動をすると共に、命を大切にする

評
価
・
反
省

)

気持ちを育てる。

期

1期（４月～５月）
身体測定、避難訓練、誕生会、入園式、こいのぼり集会、内科検診

2期（6月～8月）
身体測定、避難訓練、誕生会、七夕集会、夏まつり、懇談会、水遊び、懇談会

3期（9月～12月）

4期（1月～3月）

身体測定、避難訓練、誕生会、内科検診、運動会、クリスマス会、ハロウィーン

身体測定、避難訓練、誕生会、節分集会、生活発表会、ひな祭り集会、お別れ会、卒園式

・保育者の言葉掛けで身の回りのことを自分でしようとする。

・基本的生活習慣が身に付き、進級への期待をもって生活する。

・保育者に手伝ってもらいながら身の回りのことをしようとする。

・生活や遊びの中で保育者が仲立ちとなり友だちとのやりとりを楽しむ。

・冬の自然に親しみ、ごっこ遊びや集団遊びを楽しむ。

・水や砂、土などに触れ全身を使って楽しむ。

・簡単なきまりや約束を守る。

・夏季の保育衛生や健康状態に気を配り、水分補給や休息など活動のバランスに配慮する。

・気温の変化に合わせて室温や衣服の調節をし、健康で快適に過ごす。

・子ども一人ひとりの手洗い・うがいを見守り正しい習慣が身に付くようにする。

把握し、健康に過ごせるようにする。

・子ども一人ひとりの気持ちを受け止めて安心して自我を表現する。

・子ども一人ひとりの気持ちを受け止め、安心して自己主張をする。

・やりたいこと、やってみたいこと、感じたことを言葉に出し、保育者や友だちと一緒に・子ども一人ひとりの手洗いを見守り、援助しながら正しい習慣が身に付くようにする。

・汗をかいたらシャワーで流し、清潔に過ごす。心地良さを感じる。

行
事・保育者に見守られ、安心して過ごす中で、新しい環境や生活に慣れる。

ねらい・自分の好きな遊びを楽しんだり、友だちの遊びに興味をもったりする。

・生活や遊びの中で表現する喜びを味わう。
・コロナウィルス流行防止のため、手洗い、消毒など行い一人ひとりの健康状態や生活リズムを

生
命

養
護

情
緒

・不安や欲求を保育者に受け止めてもらい、安心して生活する。

・室内や戸外でのびのびと体を動かして遊ぶ。

教
育

楽しんだり、共感することで自己肯定感をもてるようにする。

・水遊びや戸外遊びで全身を使って遊ぶ事を楽しむ。

・巧技台や遊具などを使って全身を動かし運動遊びを楽しむ。

・保育者や友だちと一緒に簡単なルールのある集団遊びを楽しむ。

・尿意や便意が分かり、自らトイレに行って排泄しようとする。

・トイレでの排泄に自信を持ち、トイレの使い方を覚えて、正しく安全衛生的に使う。

言健葉康・トイレで排泄できたことを喜び気持ち良さを感じる。
・保育者の言葉掛けでトイレに行き見守られながら排泄をする。

・オムツで排泄したことを伝え交換した気持ち良さを知る。

・パンツやズボンの脱ぎ履きを自分で行う。

・手洗い、うがい、衣服の着脱など、身の回りのことを自分でしようとする。

表人
現間
関
係

・保育者に甘えや不安を受け止めてもらいながら安心して自分の気持ちを表す。

・保育者に見守られたり手伝ってもらったりしながら衣服の着脱を自分でしようとする。

・同じ場で遊ぶ友達の気持ちを知り、遊具や玩具を貸したり、順番を守り交代したりして・保育者や友だちと一緒にごっこ遊びや伝承遊びをして楽しむ。

・春の草花や虫など、自然物を観たり触れたりする。

・保育者や友だちと一緒に見立て遊びやごっこ遊びをする中で少しずつ遊ぼうとする。

・氷、霜、水の冷たさなど冬の自然に興味や関心をもち、見たり、触れたりする。

・保育者に絵本や紙芝居を読んでもらうことを喜ぶ。

言葉のやりとりを楽しむ。

・保育者や友だちといろいろなやりとりを楽しむ中で言葉を覚える。

・思ったことや感じたことを身振り手振りを交えながら言葉で伝えようとする。

・保育者とかかわりながら簡単な挨拶や生活に必要な言葉を知り伝えようとする。

・水や砂、土などの感触を味わいながら、全身を使って夏の遊びを楽しむ。

・戸外遊びや散歩を通して、落ち葉や木の実などを集めたり、それらを使って・のり、はさみ、クレヨンなどの材料や用具を使い、自分なりに表現する。

・音楽に合わせて体を動かすことを楽しむ。

・自分のしたいことや、して欲しいことを簡単な言葉や仕草で伝えようとする。

遊んだりして秋や冬の自然を楽しむ。

・経験したことや興味のあることを 保育者や友だちと表現して遊ぶ。

・保育者と一緒に歌を歌ったり手遊びをしたりして楽しむ。

・のりづけやスタンプ、お絵描きなど色々な素材に触れる。

・生活に必要な言葉が分かり、様々なことに関心をもつ。

・自分の思いを表しながらも、相手の表情などを見て相手の思いにも気づこうとする。

・遊びや生活の中で様々な形や色に興味を持つ。

七夕や夏祭りなどの行事に親しむ。

・身近な素材や用具に親しみ、描いたり切ったり作ったりを楽しむ。

・年上の友だちとの関わりの中で憧れや朝鮮してもようとする気持ちが芽生える。

・ちぎったり 丸めたり 型にはめたり 指先を使った遊びを楽しむ。

・好きな歌や手遊びを歌って楽しむ。

・絵本の中の登場人物になりきって体を動かしたり、台詞を言ったりすることを楽しむ。

・様々な遊びの中で、「○○したい」と選択し遊びを見つけようとする。

環
境・光・雲・影などの自然現象に興味を持ち、発見や観察など遊びにつなげて楽しむ。

・砂遊びを通し砂の感触を味わう。
・リズムや体操などの表現遊びを楽しむ。

環
と
境
配
構
慮
成

・安心して生活できるよう、ゆったりとした生活リズムと雰囲気づくりをする。

・子ども一人ひとりの生活リズムや健康状態を把握し、水分補給や休息をとる。

・巧技台を組み合わせ発達に適した環境を設定する。

・手洗い・うがいの大切さややり方を知らせる機会をもつ。

・子ども一人ひとりが好きな遊びを見つけられるようコーナーを作ったり、色々な種類のまた、適切な気温、湿度を保つ。

・子ども同士のやりとりを大切にし、ぶつかり合いを経験しながら相手の気持ちに気付いたり、・子どもが興味を持ちそうな発達に合った集団遊びを取り入れる。

玩具などを用意していく。

・子どもの興味に合わせた玩具や素材を十分に用意し、じっくり楽しめるようにする。

考えたりできるように一緒に考えながら関わる。

・子どもの発見や驚きに耳を傾けて共感しながら 言葉にして伝え,体験が深まるようにする。

・個々の排泄のタイミングや様子に応じて 誘い方の工夫をしていく。

・身の回りのことを自分でしようとする気持ちを大切にし、さりげない援助をしたりして達成感が・子どもの表現しようとする気持ちを受け止め、満足感を得られるようにする。

・模倣遊びなどが発展するように小道具などを十分に用意して遊びのイメージｊを広げる。

・散歩などで春の自然に親しむ機会をつくると同時に図鑑や絵本等を通して興味、関心が継続

味わえるようにしていく。

・好きな遊びを選択していけるようどういう遊びがあるのかなど提案していく。

・幼児クラスの友だちと関わりを増やしていく。

するよう工夫していく。

・七夕や夏祭りなどの行事に親しめるよう環境設定を行う。
･くり返し遊びを楽しむ中で、子どもの気づき、発見や驚きに寄り添い言葉をかけながら共感する。

・園での様子を伝えていき、信頼関係を深めていく。

・日々の子ども達の様子を伝えあい夏の時期の体調管理についても知らせていく。

・子ども同士のトラブルがあった場合、その時の様子や対応などを丁寧に伝え、・発達や成長の様子を伝え、喜び合いながら不安なく進級できるように連携していく。

・支度の変更点など分かりやすく口頭や掲示で伝えていく。

・子どもが自分で着脱しやすい衣類を用意してもらう。

園での様子を知ってもらう。また、家族での様子も聞き共有していく。

・インフルエンザやコロナウィルスの感染状況を知らせる。

・体調や気候に合わせて調節しやすい衣服を用意してもらう。

保
支
護
援
者

・トイレトレーニングやトイレでの排泄状況を伝え、家庭での様子も聞いていく。
・エプロンの枚数の変更点など口頭やメモにして伝えていく。

・子ども一人ひとりの好き嫌いや食べる量を把握し、子どもの様子を見ながら量の調節を

食
育・楽しい雰囲気の中で食べ物に関心を持ち、スプーンやフォークを使ったり、・様々な食材に触れ食への関心を高めていく。

・食事のマナーや正しいスプーンやフォークの持ち方が習慣づいていくようにする。

していく。

正しく椅子に座ったりして自分で食べようとする。

・スプーンやフォークの持ち方、食器に手を添えることを覚え意欲的に食べる。

・苦手な食材も励ますと食べられるようになる。

・保育者や友だちと楽しい雰囲気の中で食事をする。

・プランターでの栽培をして夏野菜に親しみを持ってみたり野菜スタンプ等を行い・苦手な食材も小さくしたり、一口頑張ろうと励ましつつ、食べてみようとする。

・エプロンがなくなり、テーブルや床に食べこぼしがないように食事を心掛ける。

・野菜の図鑑や様々な食べ物が出てくる本などを読み、食べ物への親しみを持てるようにする。

遊びの中でも食材に触れていく。

・野菜スタンプでの製作を取り入れ、本物を見たり触ったり嗅いだりする。
・食事の前後の挨拶をする。
・姿勢を正しながら、落ちついて食事をする。
・タオルで口や手を拭いて清潔にする。

2022年度年間指導計画
園長

主任

担任

【3歳児】
(

・保健的で安全な環境を作り、情緒の安定のもと、生活に必要な基本的な習慣を育てる。

年
間
目
標

育
て
た
い
子
ど
も
の
姿

・元気で明るい子（たっぷり遊んで、よく食べて、ぐっすり眠る）

・戸外遊びなど遊びの中で、体を動かす楽しさを味わう。
・生活や遊びの中で友達との関りを広げていく。
・自分の思い、要求、経験などを言葉や様々な活動で表現する。

・意欲を持って行動できる子（十分に育ちを見守られながら、さまざまな体験を園
目標

通して、豊かな感性を育てる）

評
価
・
反
省

)

期

1期（４月～５月）
入園・進級式、誕生会、こいのぼり集会、内科検診、親子交流会（クラス懇談会）

行事

歯科検診、誕生会、水遊び、七夕集会、夏祭り、身体測定、避難訓練

身体測定、避難訓練

ねらい

3期（9月～12月）
運動会、さつまいも掘り、内科検診、歯科検診、クリスマス会、避難訓練、ハロウィン

4期（1月～3月）
誕生会、節分、生活発表会、ひな祭り、お別れ会、卒園式、身体測定、避難訓練

誕生会、身体測定、避難訓練

・喜んで登園する中で園生活の流れがわかり安心して快適に生活する。

・思ったことややりたいことを言葉で伝えようとする。

・秋の自然に興味・関心を持ち保育者や友だちと戸外遊びを楽しむ。

・身の回りのことに自信を持って取り組もうとしたり友だち同士声を掛けたり手伝ったり・健康で安全に過ごせる環境の中で気持ちを受け入れてもらい楽しい生活を送る。

・水遊びやプール活動で夏の遊びを楽しむ。

・季節に変化に応じて衣服の調節を適切に行い快適に過ごす。

してできた喜びを感じる。

・新入園児は園の生活に慣れ、初歩的な健康や安全の習慣に徐々に慣れる。

・梅雨期の衛生身の回りの清潔に注意し衛生習慣を身に付ける。

・友だちへの関心が深くなり一緒に遊ぶ中でいろいろな気持ちに気付き

・自分のできる事は積極的に行い褒められることで自信を持てるよう十分認めていく。

・子ども1人1人の健康状態を把握し、体調の変化を感じた場合は適切に対応する。

・遊びを通して友だち思いに気づき関われるようにする。

上手に関わろうとする。

・進級後に期待できるように成長を認め自信を持って生活できるようにする。

・子ども1人1人の気持ちを受け止め安心して過ごせるようにする。

・園が自分の気持ちを素直に表せる安心の場となるようにする。

・行事を通して成功や失敗を経験し成長する。

・様々な活動を通して友だちと協力する経験をする。

・午睡や水分補給などで休息を取り心身の疲れをいやす。

生
命

養
護

2期（6月～8月）

・進級に期待を持ち意欲的に生活する。

・異年齢児との関りの中で年下の子に優しく接しようとする。

・風邪やインフルエンザ等 流行する時期なので、手洗いうがいの意味を確認し、丁寧に情緒行えるように伝える。
・感染症予防のうがい・手洗い・消毒をすることで健康に過ごす。

言健
葉康
表人
現間
関
係

教
育

・春の自然に触れながら戸外で身体を動かし遊ぶ。

・水遊びやプール活動などの夏の遊びを楽しむ。

・食事、排泄、手洗い、うがいなどの手順や意味を理解し一人で出来る。

・寒さに負けず十分に体を動かして遊ぶ。

・食事・排泄・午睡・手洗い・衣服の着脱等保育者に見守られ援助されながら・生活や遊びの中で決まりが分かり守って遊ぼうとする。

・友だちや異年齢児と関わって活動し年上の子の姿を真似したり簡単な・生活の流れがわかり見通しを持って自分から意欲的に身の回りのことに取り組もうとする。

自分でしようとする。

・上のクラスの子に刺激され運動遊びに意欲的に挑戦する。

決まりを守ったりし、ごっこ遊びやゲームを楽しむ。

・挨拶や返事などの生活に必要な言葉を使う。

・物や場所の取り合い等、様々なトラブルを経験しながら友だちの気持ちやその中で優しさやリーダーシップを経験する。

・してほしい事や自分の思いを保育者に伝えようとする。

存在に気がついたり知ったりする。

・生活や遊びの中で文字や数、図形や量などに関心を持ち色々な・相手にわかりやすく話すことの大切さに気付く。

・保育者と一緒に歌を歌ったりリズム遊びなど体を動かすことを楽しむ。

・遊具や玩具の使い方を知り片づけたり大切に使おうとしたりする。

場面で使って楽しもうとする。

・友だちと一緒に遊びの場を作ったり探したりしそれぞれのイメージを出し合って・保育者や友だちと簡単なルールのある集団遊びを楽しむ。

・七夕や夏祭りに興味を持ち自分は何をしたいか話したり一つの物を作る

・秋の自然に触れたり、自然物を使って製作など表現することを楽しむ。

遊ぶことを楽しむ。

喜びや達成感を味わったりする。

・自分と友だちが使っているものとの区別を知り、少しずつ貸し借りをできるようにする。

・異年齢児との交流が広がり相手を思いやったり優しく接しようとする。

・簡単な文字や数字に興味を示す。

・自分の名前を理解し、ひらがなへの興味を持つ。

環
境・野菜の栽培を通して、植物の育ちに興味を持つ。

・友だちとの関わりの中で相手の気持ちに気付き我慢することを覚える。

・素材や道具の使い方に気づき丁寧に扱う。
・廃材を自分で準備し、想像しながら製作を楽しむ。

環
と
境
配
構
慮
成

・落ち着いて生活が出来るよう、ゆったりとした時間を設定する。

・安全に留意しながら水遊びやプール遊びを存分に楽しめるようにする。

・運動会という場で日頃から頑張っているものを見てもらい更なる自信ややる気に繋げる。

・冬を健康に過ごせるよう衣服の調節や室温、換気に気をつける。

・持ち物の置き場所など各自のマークをわかりやすい場所に貼る。

また、言葉で伝わりにくいことは、手順等を図で表して掲示をし、・ドングリや落ち葉などが落ちている公園へ行き秋の自然に触れられるようにする。

・1人1人の生活習慣を見直して確認する。

・子どもが興味を持ちそうな発達に合った集団遊びを取り入れる。

理解できるように工夫する。

・本や表を見て自分の名前を探すゲームをする等、ひらがなに触れる機会を作る。

・一人ひとりにわかりやすいよう繰り返し生活習慣を伝えていく。

・子どもが快適に過ごせるよう配慮し子供自身が自分の体調を伝えられるように・子ども達の製作意欲を大切にし、イメージを具体化できるように手伝うなど満足感を味わえる

考えるきっかけを作る。

ようにしていく。

・遊びの中で数量や文字に対する関心が高められるような環境作りをする。

・水と親しみ、解放感や楽しさを味わえるようにする。
・子ども達が自由に材料を取りに行き、製作できるような環境をつくる。

保
支
護
援
者

・保護者も新しい環境に不安を抱かないように送迎時やホワイトボードなどを通して・プール活動が始まり持ち物も増えるので使用する物を分かりやすく掲示するとともに・行事への取り組みを伝えながら子どもの成長発達を園と家庭で共通理解できるようにする。

・感染症が流行する季節であるので子どもの健康状態を伝え合う。

子供の日々の様子を細やかに伝える。

記名の確認もお願いしていく。

・手洗いうがいの必要性を伝え家庭でも取り組んでもらえるようにする。

・１年の成長を喜び合い理解、協力への感謝の気持ちを伝える。

・子どもの様子をこまめに伝え、保護者とのコミュニケーションを大切にする。

・子どもの体調についても家庭との連携を取り合う。

・保育者や友だちと一緒に楽しく食べる。

食
育・進級に対して期待感を持てるよう、子どもと保護者の思いを大切にする。

・保護者の子育てに関する思いなどを受け止め共感していく。

・食事前の挨拶の意味を伝え、意識を持ってできるようにする。

・完食する喜びを重ね食べる意欲を持つ。

・自分の食べられる量がわかり好き嫌いなく食べる。

・様々な食材や料理の名前を知る。

・自分達で育てた野菜を収穫し味わったりする。

・芋堀を体験して、みんなで収穫したものを皆で食べる嬉しさや楽しさを味わえるようにする。

・食べこぼしに気を付け気持ちよく食事する。

・野菜を育てたり野菜の生育を見る中で食に興味を持つ。

・食べ終わる時間などを意識しながら食事をする。

・「少なくする」「3つください」など、自分で食べられると思う量などを保育者に伝える。

・食器に手を添え、姿勢良く食べる。

・箸を使った遊びを取り入れながら食事の際に箸を使えるようになる。

・少しずつ箸を使えるようになる。

・収穫の喜びを感じ、みんなで分け合って食べる楽しさを味わう。

・箸を使った遊びを取り入れる。

・自分の食器を自分で片付ける。

2022年度年間指導計画
園長

主任

担任

【4歳児】
(

・情緒の安定をもとに、自分らしさを十分に発揮しながら、喜んで活動に取り組む。

年
間
目
標

育
て
た
い
子
ど
も
の
姿

・元気で明るい子（たっぷり遊んで、よく食べて、ぐっすり眠る）

・全身を動かして遊ぶ楽しさを味わい、保育者や友だちとの関わりを深める。
・身近な自然や社会の出来事に関心を持ち、見たり触れたりして心豊かに過ごす。
・色々な経験を通じて、生活に必要な身近な言葉や優しい言葉使いを身につけていく。

・意欲を持って行動できる子（十分に育ちを見守られながら、さまざまな体験を園
目標

通して、豊かな感性を育てる）

評
価
・
反
省

)

期

1期（４月～５月）
入園・進級式、こいのぼり集会、内科検診、避難訓練、サッカー教室、

行
事

親子交流会(クラス懇談会)、誕生会、身体測定

ね
ら
い
生
命

養
護

言健
葉康
表人
現間
関
係

3期（9月～12月）
運動会、さつまいも掘り、内科検診、ハロウィン、クリスマス会、4期（1月～3月）
・節分、生活発表会、ひな祭り、お別れ会、卒園式、誕生会、身体測定、避難訓練

誕生会、身体測定、避難訓練・進級を喜び、新しい環境に慣れ安心して過ごす。

・梅雨や夏ならではの遊びを安全に思いきり楽しむ。

・友だちとイメージや目的を共有し、関わり合いを楽しむ。

・生活や遊びの決まりを守り、生活習慣を身に付け進級することへの自信を持つ。

・気の合う友だちや保育者と春の遊びや好きな遊びを楽しむ。

・身の回りのことに進んで取り組みながら、健康や清潔を意識し、自ら快適に過ごそうとする。

・秋の自然に触れ、植物の名前を言ったり教えたりする。

・相手の気持ちに気付き思いやる心を持つ。

・目的をもって行事に臨み、努力や思いやり、協力することを味わい成功や失敗を経験する。

・自分なりのイメージを持って、友だちと伸び伸び表現する喜びを味わう。

・健康や安全の大切さを知らせ、危険や安全の約束事を確認する。

・衣類の調節をこまめにして体調を崩さないようにする。

・子どもの発達に合わせ、全身を使う運動を多く取り入れ、体を動かす楽しさを感じる。

・手洗いうがいをしっかり行い、換気や清掃でも感染症の予防に努めていけるようにする。

・進級にともなう不安や期待を保育者に受け止めてもらいながら安心して・暑さ対策をして、日射病などにも気を付けながら水の事故防止に努める。

・運動量が増えるので、休憩を十分に取り、体調を崩したり、怪我をしたりしないようにする。

・自分で選択し自発的に活動に取り組む中で、達成感や満足感を味わえるようにする。

過ごせるようにする。

・行事を通して友達との関りを深めながら、徐々に自分を発揮できるようにする。
・友だちとのつながりを大切にしながらお互いの良さを認め合えるようにする。

情
緒

教
育

2期（6月～8月）
歯科検診、水遊び、七夕集会、夏祭り、誕生会、身体測定、避難訓練

・保育者とのやり取りを友だちを交えて楽しみ、友だちとの遊びの場を広げていく。

・歩く、走る、跳ぶなどの全身を使った運動遊びを十分に楽しむ。

・体の健康に関心を持ち、異常を感じたときは保育者に伝える。

・できないことをできるようになろうと挑戦したり、目標を見つけて取り組む経験をする。

・保育者との1対1の関わりの中でに親しみを持って安心して過ごす。

・体調の変化に気づき、保育者の力も借りながら汗を拭いたり、水分補給したりする。

・友だちと競い合ったり、力を合わせてやり遂げたりしながら達成感や満足感を味わう。

・寒さに負けず戸外へ出て活発に体を動かす。

・夏の遊びを楽しむ中でお互いにアイデアを出し合い友だちとの関わりを深める。

・積極的に園外へ出掛け、自然環境に興味を持って伸び伸びと遊ぶ。

・生活に必要な習慣が身に付き、見通しを持って行動しようとする。

・描いたり作ったりしたものを遊びに使ったり、飾ったり、見せ合ったりする。
・新たな生活リズムや環境に自ら関わり 身の回りのことを自分で行う。

・文字や数、量や図形で遊ぶことを楽しむ。
・自分のしたいことや感じたこと、経験などを保育者や友達に話し、伝える喜びを味わう。

・イメージをした上で作る、描く、試すなどを経験し想像力を豊かにする。

・友だちとルールのある遊びやゲームを楽しみ、いろいろな動きが自信をもって又、共通のイメージをもとに遊びを楽しもうとする。

できるようになる。

・友だちと共通の目的に向かって、協力する大切さやおもしろさを知る。

環
境・冬の自然現象を知り、他の季節との違いに気付く。

・集団生活に必要な決まりを当番活動やグループ活動を通して知る。

・物語や絵本、日々の生活などからイメージを広げ、友だちと一緒にいろいろな表現を楽しむ。

・人の話を聞くことや自分の考えを相手に伝わるように話すことの大切さを知る。

・同じ目標に向かって、友だちと力を合わせてやり遂げたりしながら、達成感や満足感を味わう。

・季節歌をピアノやCDの音に合わせ歌うことを楽しむ。
・経験したことや興味のあることを話し、保育者や友だちと喜んで会話をする。
・身近な自然、環境への関りや遊び方を体験していく。

・遊びに必要なものやイメージしたものを描いたり、作ったりすることを楽しむ。

・勝ち負けを経験する中で試行錯誤したり、互いに励まし合いまた挑戦をしようという気持ちを持つ ・物の作品を見たり、整理したりして作品を作り上げた満足感を味わい、年長児になる喜びや自信を持つ。
・歌や曲に合わせ、楽器を使ったり自由に動いて楽しさを味わう。
・園内外の自然に触れ、冬の自然の様子や春の訪れに気付く。
・友だちとのつながりを深め、自分の力を発揮し、集団で活動を楽しむ。

環
と
境
配
構
慮
成

・興味を想定してコーナーごとにいろいろな道具や粗材を用意しておく。

・持ち物の整理や片付けを確認しながら、丁寧にやる大変さを伝える。

・簡単なゲームや伝承遊びを通して、大勢で遊ぶことを楽しみ、仲間同士での・発表会や様々な役割分担を通じてみんなで一つの目標に向かえるようにしていく。

・個々の心の動きをあたたかく受容、共感しながら子供たちの安定した活動へとつながるようにする。

・子どもたちと一緒に遊びの安全面を意識したルールを作る。

交流を深められるようにする。

・お互いの成長を認め合えるようにしながら進級への期待感がもてるようにする。

・子ども達の様々なアイデアを取り入れながら柔軟に遊びに発展させていけるようにする。

・時には我慢をしたり、折り合いをつけることで楽しく遊べることに気付けるようにしていく。

・友だちとアイディアを出し合う機会を作り、自己主張を認めていくことで、・子ども達のイメージやアイディアをくみ取り、難しい部分は一緒に行って、表現する楽しさへと自信が持てるようにする。

つなげていく。

・友だちの遊び、挑戦している姿を伝え、刺激を与えたり、共に目標を見つけていく。

・初めての活動へ取り組む際や初めての用具・玩具を使う時は、集まりの場を設け伝えていく。
・挨拶など何気ないやり取りの中で十分なスキンシップを取り、信頼関係を築いていく。

・氷、雪、霜等の冬から春への自然現象の機会を逃さずに取り上げ、季節の移り変わりを体感できるようにする。
・保護者の思いを聞いたり、子どもの様子を伝えたりしながら安心して預けられるよう

保
支
護
援
者

・プールや衣服などの準備を整えてもらい、安全にプールや水遊びが行えるよう連携する。

・行事等での子どもの姿を見てもらい、当日までの努力の過程などを伝え、生長を共に喜ぶ。

・一年間の園に対しての協力に感謝をし、成長を共に喜ぶ。

信頼関係を築いていく。

・保育参加等で園の様子を知り、保育の姿を共通理解できるようにする。（感染状況による）・生活リズムを整え、疲れが残らないよう睡眠の大切さを伝えていく。

・個人面談を通し、成長を伝え、次への期待を持てるようにしていく。

・園と家庭で連携して進めたいことを意味づけとともにお知らせする。

・コロナ対応での食事の仕方や取り組みについて共有し、安心して過ごせる様にする。

・絵本や図鑑等で野菜について知識を得ながら野菜の苗植えの話し合いをする。

・調理前の食材に興味を持ち、育てた野菜の成長を観察したり、収穫した野菜を・食の面からも秋を感じ、季節と食との繋がりへの興味を深める。

・日本の伝統的な料理への関心を高める。

・食事のマナーや箸の持ち方などに気を付け、意欲的に食事をする。

調理し食べる事を楽しむ。

・食前・食後の準備や片付けを行い、食事への関心、意欲を高める。

・友だちと一緒に食べることを楽しみ、人との交流を通した楽しい食事の大切さを知る。

・食器のもちかたや並べ方がわかり、意識を持って正しいマナーで食べようとする。

★送迎時、なるべく顔を合わせて、直接子どもの様子を伝えやり取りを行う。