放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和5年2月28日
チェック項目環境・体制整備事業所名 スマイルハウス川添
はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

改装はしているが、そもそもの室内の狭さがネックになっている

公園へのおでかけなど、数人ずつ分かれて動けるようにするなど活動に変化を設けています。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関1 係で適切である

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2 職員の配置数は適切である

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ぎりぎりの人数で動いているのが現状。慢性的な人手不足故に数年間の課題です。

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車椅子が入るスペースがなく、他事業所との違いが大きく出ているのが現状です。

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PDCAについては、チェックリストの活用で改善できるように実施していく予定。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している保護者等向け評価表を活用する等によりア5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

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ブログでの公開はしているが、職員保護者共に周知が至っていないことが分かるので、工法などを活用していきます。

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第三者委員会などの設置を考えていきたいが、適任者の選定が難しい。

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日々の業務に追われている現状の中、限られた人員しか研修を行えていない現状がある。機会を増やしていく必要あり。

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打合せは行っているものの、役割分担などが薄い点があるので、改善のために、内容を精査してきます。

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気づきを報告することはあるものの、全員での打ち合わせは行えていないのが現状。

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525を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保しているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適
切な支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

コロナ禍でのおでかけなどの制限が厳しいものがあったので、今後は幅広くコロナ前の水準に戻せるようにしていきます。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

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5

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さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

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現状、そうした子の利用がないこともあるが、今後必要性が出てきた場合は整備してきます。

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で情報共有と相互理解に努めている

新一年生に新しいご利用児が決まった際は、その特性の理解のために連携をしていくようにしています。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

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中々つながりを作ることが出来ていないのが現状です。今後増えてくるところでもあるので、見学などで就労事業所とのつながりを作っていきます。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている関係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間

1

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研7修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある

7（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している7

営業時間内の参加が現在は難しくなっています。オンラインなどで参加が可能な場合は参加できるように調整してきます。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共2

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通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者
への説
明責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を7

支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者

33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適34342525

切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

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コロナ禍で開催が出来ていないのが現状。
コロナウイルスの対応が変わることを皮切りに開催をできるように調整していきたい。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護

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者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているマニュアルの改善などのお知らせはしているがその内容まで周知に繋がっていないので、広報に工夫を行っていきます。

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記載はしているものの、職員内でも形骸化していることが分かる結果となりました。改めて虐待防止などの研修の際に周知徹底をしていきたい。

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医療的ケア児同様、そうした子がいないこともあるが、必要性が出てきたら整備していきます。

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ヒヤリハットも形骸化しているのが現状。虐待防止などと同様に周知徹底していきます。