第 76 号

平成 30 年 2 月

中国帰国者支援・交流センター情報誌とくぐ る ー ぷ と ー く

なかわるくちか要留意的问题―――特别是在朋友圈中会 ―――特 にグループトークの中 で悪 口 を書かれたり、なか まか のうせい碰到像被说坏话、被朋友孤立这样的受到 仲 間はずれにされたりといったいじめにあう可 能 性 が欺负的可能性很高。
在本期中，我们将列举一些在用 LINE

たかし てき高 いことを指 摘 しました。
こんつな

なか よゆうじんかん

今 号では、LINE で繋 がる仲 良しグループや友 人 間かる

き もおこうけ ー すとこう いか がいしゃ组成的好朋友圈、友人圈中，因未加慎重 で、軽 い気持ちで行 なった行 為がいじめの加 害 者 にあ思考而采取的轻率行动使自己变成加害 なり得るケースを取り上げます。
えー者的事例。
A 这个 LINE 朋友圈是由同属一个课外活动的 8 名成员组成的好友圈。大家都喜欢开玩笑，经常会长传一些刻薄的话或是插科打诨。小 B 是朋友圈的成员之一，他从小就对鼻子下面的黑痣很介意。有一天，组员小 C 不顾小 B 很不情愿的心情，强硬地把拍了小 B 那颗黑痣的特写照片发到LINE 上。其他的小组成员也立刻发了一些开玩笑的话。
那天参加课外活动的小 B 看到大家上传的东西后就早退了。从那以后，他不仅没再参加课外活动，也不到学校来上课了。
之后，除小 B 以外，参加 A 这个 LINE朋友圈的其他成员都受到学校的在家反省
或是停学的处分。

伴随着防止欺凌对策推

ぶ かつどう

しょぞく

はちにん

あつなか よじょうだん

だい す

つねしん

た仲良しグループでした。冗 談が大好きで、常に辛らつなこと ばぎゃぐとかいちいん

言葉やギャグが飛び交っていました。グループの一員であびーくん

ちいはなしたおおる B 君は、小さいときから鼻の下にある大きなほくろのこきひしーくん

いやとをとても気にしていました。ある日、 C 君は B 君が嫌がむり

きょうちょうしゃっているにもかかわらず、無理やりほくろを 強 調 した写
しんと

じょう

けいさい

ためん

ば ー真を撮り、LINE 上 に掲載しました。他のメンバーもすぐにおもしろ

こめんとはっしん

面白おかしいコメントを発信しました。
とみそうたいいB 君はそのやり取りを見て、部活動を早退しました。以らいさん かがっこう

とうこう

来、部活動にも参加せず、学校にも登校できなくなってしまいました。
ごい がいぜんその後グループ A に参加していた B 君以外のメンバー全
いん

きんしん

ていがくしょぶん

いわた員に、学校から謹慎または停学処分が言い渡されました。
いーくん

在周围人看来小 E 和小 F 是非常要好的两个朋友。有一天，小 F 在小 E 没有看到的时候，用小 E 的手机，以小 E 的名义把将小 E 的头像照片与脖子下面是女性身体部分组合的照片加工后的画像传到了由很多人参加的 LINE 朋友圈里。小 E 羞得无地自容悲哀无比。

おなLINE グループ A は、同じ部活動に所属する 8 人が集まっえふくん

まわふたり

みE 君と F 君は周りからはとても仲の良い2 人と見られていひみました。ある日F 君は E 君が見ていないすきに E 君の携帯
かおじゃしん

じょせい

くびした

ぶで E 君になりすまし、E 君の顔写真と女性の首から下の部
ぶんしゃしんくあか こうが ぞう

おおぜいゆうじん分の写真を組み合わせて加工した画像を、大勢の友人が参ながはき加する LINE グループに流しました。E 君は恥ずかしさで消いえ入りたい気持ちになりました。
もん ぶ か がくしょう

ぼう し たいさくすいしんほう

文 部科 学 省 によると、いじめ防 止 対 策 推 進 法 のし こうともな

へいせいねん どつぎ进法的实施，从平成 25 年

施 行 に 伴 い、「いじめ」は平 成 ２５年 度から次 のと（2013 年）开始，文部科学

おり定 義されています。

省对“欺凌”做出如下定义。

「いじめ」とは、「児 童 生 徒に対 して、当 該 児童生徒

てい ぎ

じ どうせい とたい

ざいせき

とうがい

とういっ

所谓“欺凌”就是“与当事者的小学 が在 籍 する学校に在籍している等 当該児童生徒と一てい

じんてきかんけいた

おこな

しん り てきまた生或是中学生同在一所学校等并与其有 定 の人 的 関 係 のある他の児童生徒が 行 う心 理 的 又ぶつ り てき

えいきょう

あた

こう い

い ん た ー ね っ とつう

一定的人际关系的学生的言行举止（通过 は物 理 的 な影 響 を与 える行 為（インターネットを通第 76 号

平成 30 年 2 月

中国帰国者支援・交流センター情報誌

おこな

ふくたい互联网实施的行为也包括在内）给当事学 じて 行 われるものも含 む。）であって、当該行為の対
しょう

しんしん

く つう

かん生带来心理上以及物理上的影响，令该当 象 となった児童生徒が 心 身 の苦 痛 を 感 じているも学生在身心方面倍感痛苦”的行为。

の」とする。
もの觉得“受到欺凌”的人，如果 “感受「いじめられた」と感じた者 が、「心身のば あい到身心的痛苦”，即使对方是“我没想欺负 苦痛を感じている」場 合 、「そんなつもりはあそえんちょう人”、“闹着玩儿的”、“只是想开个玩笑而 なかった」、「遊 びの延 長 」、
「ほんの冗談のつ已”，也被认为是“欺凌”行为。

もり」であっても「いじめ」になるのです。
じょう

在 LINE 上交流的特点是其空间的封

とくちょうてきてんとLINE 上 でのやりとりの特 徴 的 な点 は、閉ざされくうかん

けいせい闭性。交流的内容只有朋友圈中的人可以 た空 間 であるということです。グループを形 成 していあいだ

えつらん

だいさんしゃ阅览，第三者是看不到的。另外，因害怕 る仲間の 間 でしか閲 覧 することができず、第 三 者 のめとど

可能会被朋友圈排挤、无视，所以不敢坦 目が届 きません。また、グループからはずされたり、
む しおそ

そっちょく

い けんい然表达自己的意见；因为 LINE 有明确的 無視されたりする可能性を恐 れて率 直 な意 見 が言え
み どく

き どく

し く

“未读”、“已读”的功能，使人总会有一 ない、「未 読 」「既 読 」がはっきりわかるという仕組み
め っ せ ー じ种被逼迫的感觉，即一旦读了圈里人发的 から、メッセージを見たらすぐにコメントをしなくてきょうはくかんも留言，就必须马上发表感受和想法等等的 はいけないのではないかとの 強 迫 感 を持つ、などとけいこうない

ふん い きわる倾向。即使觉得朋友圈的气氛变得不太好 いった傾 向 もあります。グループ内 の雰 囲気が悪 く
だれ

ひょうてき了，某个人变成了欺凌的靶子了，也不敢 なっているとか、誰 かが 標 的 になっていると感じて
いだ

む ー ど

なが

说出口，而是“随波逐流”，或是出现不假 もなかなか言い出せず「ムードに流 され」てしまった
じ かん

かんが

そく ざ

思索“即刻发言”的状况。A 朋友圈多半 り、あまり時 間 をかけて 考 えず「即 座に発信」した
お的成员是“随波逐流”，附和戏弄朋友的言 りするということが起きてくるといいます。グループ
行，或是为了哗众取宠而口无遮拦。

たいはん

A のメンバーも大 半 は「ムードに流され」て、からか
こう いどうちょうう

ねらはつげん

以 LINE 为首，有关现今的 SNS（社交 い行 為に同 調 したり、受けを狙 った発 言 をしたりし网络服务 Social Networking Service）， たのでした。
大多是父母还没有弄懂，孩子们却掌握得

さっこん

えすえぬえすおやLINE をはじめ、昨 今 の S N S については、親 もよは あく

越来越前卫，如此令人担心的事也越来越 く把 握 できていないというのに、子どもたちはどんど
まえ

さきすすしんぱい

たねふ多了吧。不过，即使自己不用，了解 SNS んと前 へ先 へと進 んでいくようで、心 配 の種 が増え
じ しん的功能和容易陷入的问题，平常与孩子们 たように感じるのではないでしょうか。しかし、自 身り ようし く

おちいもん

就“体谅他人的心情，为他人着想”或是 で利 用 しないまでも、SNS の仕組みや 陥 りやすい問
だいしふ だん

た にん

おも“每个人的感受性不同”、“ 信息会有扩 題 を知り、普 段 から子どもと「他 人 を思 いやる気持ち」
こ こ じんかんじゅせいちがじょうほうかくさん

おそ散的危险”等的问题用心聊一聊吧！另外， や「個々 人 の感 受 性 の違 い」、「 情 報 の拡 散 の恐 れ」はなあ

要想让孩子一有问题就马上主动和父母 などについて話 し合っておきましょう。また、何かあ
そうだん

か ぞくかんけいきず

商量，平时就要有意识地建立好家庭成员 ったらすぐに相 談 してもらえるような家 族 関 係 を築之间的信赖关系。いておきたいものですね。(Y)