【論文】クリエイティブ MBA に関する考察― 文化ファッション大学院大学を事例として ―Inquiry into Creative MBAs:
Example of Bunka Fashion Graduate University

高橋 光輝

戸田 千速

Mitsuteru Takahashi

Chihaya Toda

デジタルハリウッド大学准教授

デジタルハリウッド大学

1. はじめにBFGU に関する先行研究は管見の限り存在しないため、本稿

雇用の流動性が高い諸外国の経営大学院（ビジネススクール）

ページやパンフレットといった公開情報のみでは同大学院のにおいては、一般的な MBA プログラムやファイナンス系の教育・運営体制やカリキュラムに関する十分な情報を得るこMBA プログラムのみならず、クリエイティブ分野に重点を置とはできなかった。そこで同大学院でプロデューサー養成をいた Berlin School of Creative Leadership の Executive

担うファッションビジネス研究科ファッションマネジメント

MBA in Creative Leadership や Ecole hôtelière de

専攻で専攻長を務める山村貴敬教授と、同大学院の運営をLausanne（ローザンヌホテルスクール）のExecutive MBA等、担う 榊 原 美 保・ 教 学 事 務 室 副 事 務 長 へヒアリング 調 査 をクリエイティブ MBAとも言うべき学位プログラムが展開され行った ※ 3。本稿が日本におけるファッションビジネス教育のている。その中でも、ファッション分野に関わるものは、表 1発展と深化の一助となれば幸いである。

は一定の新規性を有するものと推察される。BFGU のホーム

※1
BFGU は本稿の主題であるファッションビジネス研究科ファッションマネジメント専攻の他に、同研究科ファッションクリエイション専攻（ 授 与 学 位 はファッションクリエイション修士（専門職））を設置している。に示すとおり世界各国で展開されている。
表 1：ファッション分野の MBA プログラム

学校名

2. BFGU の概況

所在国

学位プログラム名

University of the Arts
London

英国

Executive MBA(Fashion)

Institut Supérieur duCommerce(ISC Paris BusinessSchool)

フランス

MBA Luxury
MarketingInternational FashionAcademy（IFA Paris）
ESSEC BusinessSchool

University of Bologna
University of Navarra
ISEM Fashion
Business School

BFGU は、学校法人文化学園※ 4 の一員であるが、そのルーツは 2003 年に設立された文化ファッションビジネススクールにある。文化ファッションビジネススクールの設立以前にも、被服を扱う教育機関は存在した、しかし、ファッションビジネスを扱う教育機関は、文化ファッションビジネススクール

フランス

MBA Fashion
Businessフランス

MBA inInternational
Luxury Brand
Management

イタリア

スペイン

MBA in Design,
Fashion andLuxury Goods
Executive
Fashion MBA

出典：EDUNIVERSAL GROUP HP を参考に、筆者作成※2
日本には BFGU 以外に、財団法人ファッション産業人材育成機構がIFI 総合研究所と共に運営している
IFI ビジネス・スクールがある。但し、IFI ビジネス・スクールは学位授与機関ではないため、本稿の分析対象から除外した。
※3
山村貴敬教授へは 2016 年 2 月 3日、榊原美保副事務長へは 2016年 1 月 15 日 及 び 2 月 3 日 に ヒアリングを行った。本稿では両氏へのヒアリングに基づく箇所を、各々、（ 山 村 2016）、（ 榊 原 2016）と記す。

が日本国内では実質的に初めてであった（山村 2016）。
当初文化ファッションビジネススクールは、専門学校としてスタートしたが学位授与機関ではなかった。しかし、文化学 園 の 理 事 長 は、 専 門 職 大 学 院 の 制 度 が 開 設 され たこと※4
学校法人文化学園は文化学園大学・文化学園大学短期大学部・文化服装学院・文化外国語専門学校に加え、附属高校や幼稚園等を擁するわが国屈指の規模を誇る学校法人であり、大沼淳・文化学園理事長は日本私立大学協会の会長も務めている。

でファッション 分 野 に お け る MBA の 大 学 院 設 立 に 対する強い思いがあった（山村 2016）。そこで文化ファッション
ビジネススクールを発展させて 2006 年に専門職大学院である文化ファッション大学院大学が開学した。開学に際しては、文化ファッションビジネススクールのカリキュラムを基にする一方、フランスはパリの Institut Français de laMode（IFM）や、イタリアはミラノのボッコーニ大学（SDABocconi School of Management）等も参考にした（山村日本でも、2006 年に開学した文化ファッション大学院大学2016）。

ファッション ビ ジネス 研 究 科（Bunka Fashion Graduate
University、以下 BFGU）が、ファッションマネジメント専攻

BFGU の開学当時、既に文化学園大学も大学院を設置して（授与学位はファッションマネジメント修士（専門職））を設置いた。但し、文化学園大学大学院は「服装、生活造形、建している ※ 1。日本国内では同大学院が唯一、専門職大学院

築・インテリアなど生活環境分野における研究者と産業界としてファッションビジネス に 関する 専 門 職 養 成 を行ってをリードするスペシャリストの養成を行う『生活環境学研究

いる ※ 2 ことから、本稿は同大学院の教育・運営体制やカリ科』と、国際的かつ人文社会学的視点から人々の社会生活をキュラムを明らかにすることを主眼に置く。ファッションビ捉えた研究を行う『国際文化研究科』」（文化学園大学・文化ジネス教育を扱った先行研究には明治大学商学部（2013）

学園大学短期大学部 HP）で構成され、両研究科共に「研究」があるが、同書はモダール・インターナショナル学院、パリを前面に打ち出している。それに対し、文化ファッション大商 業 高 等 大 学（ISC Paris Business School）、 東 華 大 学、学院大学は「ファッション分野における知財創造ビジネスのクイーンズランド工科大学等におけるファッションビジネスビジネスモデルを確立し国際的に通用するファッション価値教 育 や、 クランフィールド大 学との 共 同 研 究 の 成 果 についを創造・具現化させグローバル視点に立つ独自のブランドて述 べ ら れてい るもの の、BFGU など日 本 のファッションを確立できる人材を育成する」（文化ファッション大学院大学

ビジネス教育については述べられていない。同書に限らず、HP）ことを企図している。即ち、研究志向の文化学園大学

DHU JOURNAL Vol.03 2016 ｜ 14大学院に対し、文化ファッション大学院大学は実務のビジネス

2015a）を実施するなど、理論と実務の融合を重視している。

志向であり、両者の棲み分けがなされている。また、ファッ勿論、実務経験者がその経験を院生へ伝えることは意義深

ションマネジメント専攻のファッション経営管理コースにつく、BFGU でも実務家によるオムニバス形式の授業が開講いて『ファッションビジネスの経営者・起業家・プロデューされている。一方で実務家教員の課題として「自らの実務経験サーを育成する専門コース』と謳われている（文化ファッションをエピソードとして紹介するだけにとどまり、講談・講演の大学院大学 HP）。プロデューサー育成と謳っている背景に類に終始して、講義にまで至っていない」（妹尾 2008）といっは、ファッションも日本の重要なコンテンツであり、日本政た傾向が挙げられるが、山村（2016）も同様の懸念を持って府のコンテンツ成長戦略についてもファッションも含まれるいる。そこで BFGU では、実務家を専任教員として採用すると政府に意見書も提出している。ファッション分野にもプロ場合、まず非常勤の講師や特別講師として十分な教育経験デューサーが不可欠である。プロデューサーは、ブランドを積むことを原則としている（山村 2016）。教員の採用にマネージャー、経営者であり、ストアマネージャーも含まれる

ついては、公募よりも私募が中心であるが、最終的には教員（山村 2016）。

選考委員会で審議し、学長が決定する（榊原 2016）。教員採用及び評価（昇進等）の基準としては、教育と研究の双方

BFGU では、 大 多 数 の 授 業 が 平 日 日 中 に 開 講されており、を重視している（山村 2016）。但し、授業アンケートなど学フルタイム学生を前提としている。「修了要件は、各専攻に生による評価は、教員評価ではなく教員のスキルアップのた2 年以上在学し、所定の授業科目を履修し、54 単位（ファッめに活用している（山村 2016）。

ションクリエイション専攻では「修了作品」の審査での合格、ファッションマネジメント専攻では「修了研究プロジェクト

BFGU の 教 授 会 は 助 教 を含 む 専 任 教 員 が 参 加 対 象であ る報告書」の審査での合格を含む）以上を修得」（文化ファッ（山村 2016）。一方で教員 22 名に対し職員は 6 名であるが、ション大学院大学 2015a）であり、修了に必要な単位数（54

事務長は文化服装学院の事務局長も兼ねており、広報担当単位）も多い。従って、社会人がフルタイムの仕事を続けな者は 1 名である（榊原 2016）。従って、極めて少ない職員がら通学することは、ほぼ不可能である。現在では BFGU数で、BFGU という一つの大学院大学が運営されているとの院生は留学生が多い。留学生の出身国については、過去

言えよう。にはイタリア、イギリス、タイ、ベトナム出身の留学生も在籍するなどしていたが、現在は中国及び台湾出身の留学生が 大 半 を占 め る（ 榊 原 2016）。この 背 景 に は、BFGU の4. カリキュラム

評判が中国や台湾の留学希望者の間で口コミの形で伝わっ※5
株式会社が運営する大学について、日本では株式会社立大学、米国では営利大学と呼称されることが多いが、本稿では表記を株式会社立大学に統一して記す。ていることが考えられる（榊原 2016）。また以前には多数

言うまでもなく株式会社立大学以外※ 5 の大半の国公私立大学

在籍していた韓国人留学生は 2011 年 3 月 11 日の東日本では、「教員自身が授業とシラバスを策定することは、（中略）

大 震 災 を機 に 減 少した が、 現 在 は 回 復 基 調 に あ る（ 榊 原

教員自治の象徴」（Breneman2011）として、当然のことと2016）。

される。即ち、各教員の研究者としてのバックグラウンドありきの教育体制であると言えよう。対照的に世界最大規模を誇る株式会社立大学であるフェニックス大学では「本部で共3. 教育・運営体制通のシラバスを作成」（Breneman2011）しており、同様の状況にある株式会社立大学も少なくない。

周知のとおり、日本の専門職大学院制度下では実務家教員が重視されており、法科大学院（2 割）及び教職大学院（4 割）

この点に関して BFGU では、まず教授すべき内容に基づく以外の専門職大学院では、実務家教員を3 割以上とすることがコースワークのプログラムを大学院として構築し、個々の科定められている。とはいえ、実務家教員比率が 90% を超え目を教えられる教員が担当するというスタイルである（山村るグロービス経営大学院大学のような専門職大学院もある。

2016）。従って、BFGU ではシステマティックにプログラムが構築されており、私立大学でありながら、フェニックス大学

BFGU の専任教員 22 名中、実務家教員は 8 名（文化ファッをはじめとする株式会社立大学に類似した状況にあると言えション大学院大学 2015a）である。従って、研究者教員比率はよう。山村（2016）は、専門職大学院はシステマティックにおおよそ 60% である。しかし、研究者教員でもファッションカリキュラムを組むことが良いとしている。

業界での実務経験を持った教員が多い。いずれにせよ、前述のグロービス経営大学院大学等と比較した場合、BFGU はファッションマネジメント専攻の場合、文化ファッション大学教員の研究面も重視していると言えよう。ここでいう研究と院大学（2015b）で示されているとおり、マネジメント：23

は、企業の現場の実務を改革するような研究である（山村科目／デザイン：8 科目／テクノロジー：7 科目となっており、2016）。寧ろファッションビジネスという分野の特性を勘マネジメント分野が非常に重視されている。

案すれば、教員の研究業績も重視しており、実務家教員一15 ｜ DHU JOURNAL Vol.03 2016

辺倒ではないと言えよう。実際に BFGU は、「理論と実務をファッションマネジメント専攻である以上、「経営戦略論」「企業架橋する専門職大学院の役割として『ファッションのダボス経営論」「ファイナンス」「アカウンティング」「マーケティング会議』ともいえる（中略）文化ファッション大学院大学ファッ戦略論」「計数管理」「経営情報システム演習」「ロジスティションウィーク（BFGU FW）」
（文化ファッション大学院大学

クス論」「ビジネス法務」「知財マネジメント論」等、開講科目の【論文】クリエイティブ MBA に関する考察―文化ファッション大学院大学を事例として―
Inquiry into Creative MBAs:
Example of Bunka Fashion Graduate University

構成は必然的に MBA プログラムと似通う。しかし、マーケ【参考文献】

ティングを扱う場合でも、BFGU では業界全体ではなくファッ※ HP のデータは、いずれも 2016 年 5 月 17 日取得

ション業界を対象としている点に特徴があり、「アパレルマーチャンダイジング論 」「 デジタルファッションビジネスプ ロ・妹尾堅一郎：実務家教員の必要性とその育成について―デュース」「デザインマネジメント演習」といった BFGU なら『実務知基盤型教員』を活用する大学教育へ―，大学論集

ではの科目も多数開講されている。必修科目の「ファッション第 39 集，2008

ビジネスメソッド（演習）」は、アパレルブランドの事業を計画するものであり、実務現場に近いカオスな場を提供している（山村 2016）。

・明治大学商学部・編：世界の大学の先端的ビジネス教育，同文館出版，2013「ファッションビジネス英語」を除き唯一の英語科目である

・高橋光輝・森利枝・戸田千速：コンテンツの学問化に関「Global Negotiation」は、国内のファッション産業の規模する 考 察，コン テン ツ 文 化 史 研 究 10・11 号、 印 刷 中，が縮小する状況下で、商品を海外へ売るには英語力が必須

2016 公刊予定との考えから開講されている（山村 2016）。
・David W. Breneman： 第 4 章 フェ ニックス 大 学 ― 営 利
ファッションマネジメント専攻を修了するためには、院生自身高等教育の象徴，David W. Breneman, Brian Pusser,による会社設立（登記と事業報告書作成が必須）、会社からSarah E.Turner 編著，田部井潤・監訳：ビジネスとしての委託調査、インターンシップのいずれかを行わなくてはなの高等教育―営利大学の勃興，人間の科学新社，2011

らない。インターンシップ（4 単位）は 4 週間・160 時間行い、更には実施報告書も課していることから、相当なボリュームである。
以上のようにファッションマネジメント専攻では多彩な授業が展開されているが、プロジェクト系科目を除いて授業形式

・文化ファッション大学院大学：平成 27 年度大学機関別認証評価自己点検評価書，2015a・文化ファッション大学院大学：2016 BFGU（パンフレット），
2015b

は 2/3 が講義形式（双方向も多い）であり、1/3 が演習形式である（山村 2016）。

・文化ファッション大学院大学 HPhttps://bfgu-bunka.ac.jp/

5. おわりに・文化学園大学・文化学園大学短期大学部 HP
https://bwu.bunka.ac.jp/

本稿におけるこれまでの論から、次のような BFGU の独自性が明らかとなった。第一に、専門職大学院としては、教員の研究業績を相対的に重視している点が挙げられる。第二に、・EDUNIVERSAL GROUP HP
http://www.best-masters.com/

教 員 個々でなく大 学 院 全 体としてカリキュラム をシステマティックに編成しており、私立大学でありながら株式会社立大学の手法を取り入れている。こうした独自性により、BFGUの先進的な教育・運営体制やカリキュラムが特徴付けられて・グ ロ ービス 経 営 大 学 院 大 学： 経 営 系 専 門 職 大 学 院 認 証
評価点検・評価報告書，2015

いると言えよう。
一方で、以下のような課題もある。第一に、近年の入学者がやや中国・台湾出身の留学生に偏重している点が挙げられる。院生の多様性を確保する観点からも、日本人の新卒者及び社会人、様々な国出身の留学生の入学が望まれる。
第二に、運営面を支える職員数の少なさである。欧米のプロフェッショナルスクールでは、専門的なスキルを有した職員が多数雇用され、職員数が教員数の数倍に達することも珍しくない。勿論、欧米のプロフェッショナルスクールの形態を、即座に日本に持ち込めるわけではないが、運営を担う職員の増強は考慮の余地があるのではなかろうか。
前 述 のとおり、BFGU はファッションビジネス 教 育 を担う日本唯一の大学院であり、BFGU の浮沈は日本のファッションビジネス教育に大きな影響を与える。クリエイティブ MBA の経営大学院が世界で増加していく中、今後とも BFGU の動向を注視することとしたい。

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