Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
■セミナー概要
第1回 8月3日（水）12:15～13:00
最新の法改正と実務対応のポイント～育児介護休業法編～
第2回 8月10日（水）12:15～13:00
最新の法改正と実務対応のポイント～パワハラ防止法編～
４月に「育児介護休業法」「パワハラ防止法」が改正され４カ月余り経過しました。
このセミナーでは法改正の対応に潜む落とし穴を実例から紹介し、健全な職場環境を維持するために大切なポイントを紹介します。

■登壇講師プロフィール

萩原園子

氏

東京圏雇用労働相談センター相談員 /弁護士
平成２１年弁護士登録。中小企業の顧問業務を中心に幅広い分野の業務を取り扱う。
企業の様々な労務相談に対応しているが、自身の出産育児経験を経て、女性が働きやすい職場環境作りのサポートにより力を入れている。

■セミナー概要
8月4日（木）12:00～13:00【サーブコープ共催】外国人雇用の”いま～外国人雇用を考え始めたときに知っておきたいポイント～
恒常的な労働人口の減少・あらゆるビジネスのグローバル化の進展により、企業規模の大小に関わらず、外国人雇用が現実的なものとなっています。今回は、外国人雇用を考え始めた際にまず考えるべきポイントについて、法律面だけでなく、時事問題も取り扱いながら解説します。

■登壇講師プロフィール

遠藤千尋氏

東京圏雇用労働相談センター

相談員／弁護士

教育学修士取得後、弁護士資格を得て、都内の法律事務所勤務。3年弱のITスタートアップ勤務と外部企業の顧問弁護士業を兼務し、法務のみならずISMSなどの情報セキュリティ業務にも従事。主に、IT業界を始めとしたスタートアップ企業や中小企業の法務業務（人事や情報セキュリティなどの隣接領域含む）を得意とし、外部「法務部」として企業目線でのアドバイスを行なっている。

■セミナー概要
８月19日（水）12:00～13:00【シェアオフィスMID POINT共催】
起業する前に知っておきたい労務知識～キホンのキ～
初めて人を雇う時どんな手続きが必要で何を準備すればいいのでしょうか？
TECCでも特にご相談の多い「初めて人を雇う時に必要な手続き」についてお伝えします。また、思い違いをしていると大きなトラブルに繋がる労働時間や賃金についてもお伝えします。人を雇う予定がある方はもちろん、将来雇うかもしれないという方も実際に使える内容ですのでぜひご参加ください■登壇講師プロフィール

林 里香 氏
東京圏雇用労働相談センター 相談員／
社会保険労務士
主にベンチャー企業のスタートアップサポートを得意とし、中小企業の労務管理や就業規則を中心に活躍している。分かりやすく伝えることを心がけ、高校生に授業も行う。労務相談対応の経験も豊富。

■Part1: Why not starting up business in Japan; Attractive
nation-wide governmental support programs and incentives
Introduction of various Japanese central and local governmental support
programs and incentives for foreign entrepreneurs.

▼SPEAKER
Yukihiko Itani
Small and Medium Enterprise Management Consultant
MBA/MOT A member of World Business Society
Tokyo Small and Medium Enterprise Management Consultant Association■Part2 : How to create an Employment ContractThis seminar is targeted at non-Japanese-speaking managers, HR staff, andprofessionals. Explaining basic key points of creating an Employment Contract
which is an important document when hiring employees. Also covers the basics inplain English for drafting the employment contract.

▼SPEAKER

Tetsuro Kurata
Labor and social security attorney
Kurata International Labor Management Consulting
Consultant, Tokyo Employment Consulting Center
Kids Passport
長期休暇コース料金表(Spring/Summer/Winter共通）（税込み）
前延長は8:00から30分単位で可能です※有料・要事前申し込み①午前コース（イベント）

9:00～13:00*お昼を食べずにお帰りの場合および、お寿司イベントの日は13:00で終了です

お昼ごはん（オプション（有料））

13:00～13:30*スクールのお昼ごはんをご利用も可能（有料）*終日利用で、お弁当をご持参の場合は延長30分（有料）となります

フリータイム（延長オプション（有料）、終日利用の方は無料）

13:30～14:00*午前・午後コースを通しでご利用の場合は延長料金なし*フリータイムは宿題やワークシート、ゲームなどをして自由に過ごす時間です②午後コース（レギュラーレッスン）

14:00～19:00*お帰り（お迎え）の時間は自由です

後延長は20:00まで30分単位で可能です※有料・要事前申し込み*長期休暇期間中（午前コースがある日）はナイトコースのレッスンは行っていません。
*イベントは午前コースのみ、午後は通常通りにレギュラーレッスンを行います。
*レギュラーで通っている曜日の午後のレッスンやお付けしているオプション（食事、送迎等）をキャンセルされる場合は必ず事前にご連絡ください。
ご購入の回数を使って、午前コース・午後コースともに1回ずつとしてご参加を頂けます。

コース

ビジター料金

既存生徒料金レッスン費

入会セット（システム利用・保険等）

合計金額（税込）

30回コース¥107,250¥127,500¥1,300¥141,680

25回コース¥96,250¥118,750¥1,300¥132,055

20回コース¥77,000¥95,000¥1,300¥105,930

15回コース¥61,875¥78,750¥1,300¥88,055

10回コース¥44,000¥55,000¥1,300¥61,930

5回コース¥23,375¥30,750¥1,300¥35,255

半日追加（午前・午後共通）¥6050/1回¥7,150/1回

延長料金￥550/30分￥660/30分

送迎料金（午後コースのみ）￥550/1回

昼食または夕食（オプション）￥660/1食￥770/1食

午後コースおやつ代

レギュラー利用日以外の午後は¥165/1食￥220/1食

裏ページのご利用規約および注意事項を必ずお読み下さい。

ご利用規約本サービスをご利用になる際は、必ず本規約をお読み頂き、全ての条項にご同意頂いた上でご利用下さい。
本サービスをご利用された場合には、本規約にご同意頂いたものとみなされます。

【レッスン回数およびレッスン費用】
第1条：長期休暇コースのみをご利用の場合はビジター料金でのご利用となります。
第2条：長期休暇コース後にもレッスンをご継続の場合は、既存生料金でのご利用が可能です。
（入会金・入会セット費、長期休暇コース後の初月レッスン費、および維持管理費のお支払い、固定曜日の確定が必要です）
第3条：既存生：ご兄弟で同時にご参加の場合はコース料金より10％割引致します。（半日追加分やオプション料には適用無し）
第4条：ビジター：ご兄弟で同時にご参加の場合はそれぞれの、また既存生のご兄弟はコース料金から10％割引致します。（半日追加やオプションは適用無し）
第5条：既存生割引およびビジター割引は、それぞれが5回以上のコースにお申込みの際のみの適用となります。
第6条：キャンペーンや同時入会特典のご利用は、お1人様1回のみの特典となります。他割引との併用はできません。
第7条：レッスン回数や振替チケットの繰り越し、シェアおよび譲渡はできません。
【お申し込み方法】
第1条：午前（イベント）のレッスンにご参加を頂けます。午後はレギュラー生の固定曜日となっておりますが、空きがある場合もありますのでご相談下さい。
第2条：ご利用希望日および各オプションは申込書のカレンダー欄に○をつけてご提出下さい。
第3条：既存生は、レギュラーの午後レッスンに追加で午前の長期休暇コースをご利用いただけます。
第4条：定員になり次第、お申し込みは締め切りとなります。
【お支払い】
第1条：既存生、ビジターともに長期休暇コースのレッスン費用はお振り込みでのお支払いをお願い致します。
第2条：お支払い期日までにお振り込みが完了していない場合は、イベントにご参加いただけませんのでご注意下さい。
【送迎】
第1条：午前コースのみをご利用の場合：送迎なし。
第2条：午後コースのみをご利用の場合：通常の送迎スケジュール通りに、はまっこまたはキッズクラブ等へのお迎えがあります。
第3条：午前コースと午後コースをご利用の場合：お迎えなし（自力入室またはご家族様送迎）、送りは通常のスケジュールに準じておこなっております。
第4条：送迎は既存生のみへのサービスです。ビジターの送迎は行っておりません。ルートに空きがある場合はご利用いただけますのでご相談下さい。
第5条：レギュラー利用日以外のオプション送迎および午後コースのおやつ代金は別途ご請求致します。
【持ち物】
第1条：上履き、水筒、ハンカチ、連絡帳、必要に応じてタオルや帽子、お着替えを必ずお持ち下さい。
第2条：お持ち物には、必ずお名前をご記入下さい。紛失・損傷等の保障は致しておりません。
第3条：終日利用の場合はお弁当をご持参またはスクールのお昼ごはんをご注文ください。（午前コースのみ参加、食事をせずに帰宅の場合は13時で終了）
第4条：スクールのお昼ごはんもご注文いただけます。（有料）
第5条：おすしイベントの日はお昼ごはんの代金はいただいておりません。（終了時間は13時です）【キャンセル・変更・その他】
第1条：天候などの理由により、事前のご連絡が無くイベントやレッスンの内容が変更やキャンセルになる場合があります。
第2条：生徒様のご都合によるキャンセル、変更および欠席によるご返金は致しておりません。
第3条：お申し込み後のレッスンおよびオプションの変更・キャンセル・返金は、いかなる事由があっても、また人数枠の空きの有無に関わらず致しかねます。
第4条：レッスン回数の追加やオプションの追加は2営業日前までにお申し込み下さい。前日および当日のお申込みは受け付けておりません。
第5条：来校受付開始は10分前からとなります。10分以上前にご到着された場合は、30分の延長料金が発生します。
第6条：お迎えのお時間を必ずお守り下さい。5分を経過した場合、30分の延長料金を頂戴します。
第7条：37.5℃以上の熱がある場合や、感染症を発症の場合はお預かり出来ません。
第8条：生徒様のご都合や体調不良によるキャンセルの振替や返金は致しておりません。
第9条：欠席の場合は必ずお電話またはメールにてご連絡下さい。
第10条：お申し込みの人数が一定に達しない場合は、午前のイベントをキャンセルする場合があります。
第11条：私用や習い事等による中抜けも可能ですが安全保証やお時間の管理は致しかねます。また、中抜けをされたお時間分の割引はございません。
理日時

学年・組
単元

数

数

学

探究学

指導者

３年５組 Ｓ講座

教科書

教室

２２１教室

導案

改訂版 数学Ｃ (数研出版)

行列とその応用行列の概念とその基本的性質について理解させ、連立１次方程式を解いたり、点の移動を考察したりすることに行列を活用できるようにさせる。
２ 行列Ａに対して、Ａ の計算方法とその応用について考察させる。

指
導計
画

１

行列とその演算・・・・・・・６時間

２行列の応用・・・・・・・・１６時間(本時はその１６)

本時の主題

行列Ａに対して、Ａ の計算方法とその活用前時の課題課題プリントを解いておく。

目

指平成２２年 ６ 月 １ 日（火）第２限

１
指
導目
標

習

行列を用いて、漸化式で表される数列の一般項を求める方法を理解させるとともに、その解法に習熟標 させる。
指

導内

容

時間

指導上の留意点

資料・教具・評価の観点等

１前時の課題の解答

１０

・既習事項の内容について復習・確認させる。

・本時の目標が確認できている。
〈関心・意欲・態度〉

入 ２

本時の目標の確認
２０・結果を予想させる。
・関係式を導くことができているか確認させる。

・学習意欲を喚起する。
〈関心・意欲・態度〉
・漸化式として表現できる。
〈表現・処理〉

・行列のｎ乗を求めることができればよいことに気付かせる。

・行列の性質が理解できる。〈数学的な見方や考え方〉

・結果を求めるまでの計算方法を確認させる。

・解法が理解できる。
〈知識・理解〉導１

問題１を説明する。

指「ある国で都市部と農村部の人口移動を調べると、毎年都市部の10％が農村部へ、逆に農村部の30％が都市部へ移っているという。この国の人口は変わらないものとして、50年後、100年後はどうなるだろうか。」
導展

・実用的な問題として理解させる。

過２

問題２を説明する。

１５・行列を用いて表現できることを理解させる。

・行列を用いて表現できる。
〈表現・処理〉

・ハミルトン・ケーリーの定理、二項定理を用いればよいことに気付かせる。

・行列の性質が応用できる。〈数学的な見方や考え方〉

・結果を求めるまでの計算方法を確認させる。

・解法が理解できる。
〈知識・理解〉開程・行列の応用例として理解させる。
１

本時のまとめ

５・本時の内容が理解できているか確認させる。

整
理 ２
次時の課
題
備

考

次時の予告
本日学習した内容の類題を解いてくる。
理数科

生徒数２９名
（数学Ⅱ）学習指導案
日 時

平成１６年

５月２５日（火）第１時限

授業者

クラス

電科

場 所

単 元

第１章

子

２年

方程式・式と証明

教科書
指導計画

指導目標

式と証明についての理解を深め、方程式の解を発展的にとらえ、数の範囲を複素数まで拡張して二次方程式を解くことや因数分解を利用して高次方程式を解くことができるようにする。

（省略）
１ ３

３

教室

新 数学Ⅱ（東京書籍）

第１節 複素数と２次方程式････10時間
第２節 高次方程式
１ 整式の除法と因数定理･････4時間（本時その１）
２ 高次方程式･･･････････････3時間
３ 問題演習･････････････････1時間
第３節 式と証明･･･････････････9時間

本時の指導
主題（教材）

整式の除法

前時の課題

課題プリント（整数の割り算の計算、除法の等式について確認）

目 標●整数の割り算の仕組みと対比させることによって、多項式の割り算における商と余りの求め方を理解させる。
●割り算の結果は１つの等式で表されることを理解させる。
学習

活動︵導入︶

１ 課題の確認をする。

時間

指 導 上 の 留 意 事 項

10●割り算の計算手順と、商と10●最高次数の項に注目するこ

２ 本時の目標を確認する。

指１ 例１の解説を聞く。

評価の方法・基準等＜関心・意欲･態度＞
余りの答え方の要点につい ●意欲的に課題に取り組んでて確認しておく。
いるか。
●目標の確認はできたか。

＜数学的な見方･考え方＞●商になる項の立て方が正しく考えられているか。
●余りが割る式より次数が低 ●引き算が正しく計算できてくなったところで計算が終いるか。
わることを明確にさせる。 ＜表現・処理＞●正しい手順で計算ができ、解答できているか。
●余白を取る必要がある場合について注意する。とを確認する。

導２ 問１を解く。

10︵展開︶過程

5４ 問２を解く。

10●解答した問題の結果から、5●除法の等式が様々な問題に︵整理︶３ 除法の等式を確認する。

１ 本時のまとめをする。
２ 次時の内容を確認する。

備

生徒数 男子３５名、女子５名

計４０名＜関心・意欲・態度＞
除法の等式が成り立つこと ●意欲的に問題に取り組んでを確認する。
いるか。
＜知識･理解＞利用できることを伝える。 ●本時の学習内容が理解できたか。

考
２０２３年２月２４日
各位
特別養護老人ホームカントリービラ青梅
施設長

小嶋直之

「直接面会受付再開についてのお知らせ」
謹啓
梅花の候、皆様におかれましては益々ご健勝のこととお慶び申し上げます。
さて、本日は表題にございますご面会受付再開についてお知らせをさせて頂きます。
新型コロナウィルス・オミクロン株による感染拡大が顕著となって以降、施設内蔓延防止の観点から当施設入居中のお客様とご家族様等とのご面会につきましては WEB 経由のみとさせて頂いておりました。このほど行政より「高齢者施設等における面会の再開・推進にかかる高齢者施設等の職員向け動画及びリーフレットについて」（令和 5 年
1 月 31 日）が発出されましたことを受け、施設内で検討いたしました結果２月２７日より通知の内容に沿って直接面会の受付を再開させて頂くこととなりました旨お知らせ致します。当施設ご利用中のお客様、ご家族様並びにご関係者様におかれましては大変ご不自由をおかけいたしましたが、この間皆様から頂戴いたしましたご理解ご協力に心から感謝申し上げます。
なお、上記通知等に基づき、ご面会の際の確認事項ならびに留意点を（別紙１）に記させて頂きますのでご確認下さい。ご面会の際には（別紙１）に基づき作成しましたチェックリストにご記入いただき、通知の示す面会をお断りすべき事項に該当する場合には誠に遺憾ではありますが面会をお断りさせて頂き、施設外からの WEB 面会に切り替えさせて頂きますので、その旨ご理解・ご容赦下さいますよう重ねてお願い申し上げます。
謹白※ 新型コロナウィルス感染症に感染した場合、発症２日前から感染力が生じます。そのため自覚症状が全くない状態で感染させてしまうリスクが高いのが特徴です。またその段階では抗原検査でも「陽性」を検出できず、次々と感染が広がる事態を生じさせてしまいます。その感染の連鎖は施設に出入りする関係者の同居家族の属する社会集団まで繋がっており、施設側でこれをコントロールすることは全く不可能な事象です。また高齢者施設ではいったん蔓延状態が生じると急速に多くのご入居者様、職員に感染が広がってしまい、重篤な結果を招いてしまうことや介護崩壊を引き起こしてしまうことも少なくありません。当施設では職員全員に週１回の PCR検査と週１回の抗原検査を実施し、日常生活も含め感染防止に努めて参りましたが昨年９月・１１月・本年１月にクラスターが発生してしまいました。息をするのも苦しい N95 マスクをつけ、すっぽり予防衣で頭・手足・体を覆い、作業する部屋を移るたびにそれらの交換を行い消毒を徹底する。そのような作業を継続しておりましたがそれでも感染は広がってしまいました。全ての日課はそのような作業の連続に覆いつくされ、お客様には普段と全く異なる生活が続き大変ご迷惑をおかけしてしまいました。一方で施設スタッフには感染した職員の穴埋めのための休日出勤や時間外勤務、作業自体のストレス等々深刻な疲弊状態を生じさせてしまいました。
今、ポストコロナとして「マスクを外すかどうか」の議論が巷で盛んにおこなわれていますが、高齢者施設は全く別の世界にあるようで、マスクをしない人々が街に増え、単に感染リスクが増大するばかりの環境になるのではと危惧しております。
ご家族様・ご関係者様におかれましてはそのような状況をご理解頂き、ご面会につきましてご配慮、ご協力下さいますよう心よりお願い申し上げます。

（参考）「高齢者施設等における面会の再開 ・推進にかかる高齢者施設等の職員向け動画及びリーフレット」（下記 URL または QR コードから厚労省の該当するサイトが閲覧できます。）
https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/hukushi_kaigo/kaigo_koureisha/i
ndex_00014.html

（別紙１）「社会福祉施設等における面会等の実施にあたっての留意点について」（厚生労働省健康局結核感染症課ほか連名事務連絡 ）より抜粋（面会を実施する場合の感染防止対策）① 面会者に対して、体温を計測してもらい、発熱が認められる場合には面会を断ること。
② 面会者がのどの痛み、咳、倦怠感、下痢、嗅覚・味覚障害等の感染症が疑われる症状を有する場合やその他体調不良を訴える場合には面会を断ること。
③ 面会者の氏名・来訪日時・連絡先については、感染者が発生した場合に積極的疫学調査への協力が可能となるよう記録しておくこと。また、面会者が面会後、一定期間（少なくとも２日）以内に、発症もしくは感染していたことが明らかになった場
合には、施設にも連絡をするよう面会者に依頼すること。（⇒クラスター対応を速やかに行う必要があります。必ずご連絡ください。）④

面会者は原則として以下の条件を満たす者であること。
・濃厚接触者でないこと
・同居家族や身近な方に、発熱等の感染症が疑われる症状がないこと
・過去２週間以内に感染者、感染の疑いがある者との接触がないこと
・過去２週間以内に発熱等の感染症が疑われる症状がないこと
・過去２週間以内に、政府から入国制限、入国後の観察期間を必要とされている国・地域等への渡航歴がないこと。
・人数を必要最小限とすること。
（⇒当面２名様に限らせて頂きます。）（⇒ご面会は一組ずつ予約制とし、１５分以内でお願い致します。）⑤ 面会者には、面会時間を通じてマスク着用、面会前後の手指消毒を求めること。
（⇒社会的には自由意志でも、施設内では必ずマスクを着用してください。）⑥ 一定の距離を確保するなど、面会者の手指や飛沫等が入所者の目、鼻、口に触れないように配慮すること。
（⇒当面面会室でパーテーション越しの面会に限らせて頂きます。）⑦

面会時には、換気を十分に行うこと。
（⇒面会室の扉は「常時開放」とします。）⑧

面会場所での飲食は可能な限り控えること。大声での会話は控えること。
（⇒ご面会時の飲食はお断りいたします。）⑨

面会者は、施設内のトイレの使用を必要最小限とすること。

⑩

面会後は、使用した机、椅子、ドアノブ等の清掃又は消毒を行うこと。
（⇒施設職員が対応します。）

⑪ ワクチン接種後にも新型コロナウイルスに感染することがあることや、検査結果が陰性でも感染している可能性を否定しているものではないことを踏まえ、ワクチン接種者も含め、「三つの密」の回避、人と人との距離の確保、マスクの着用、手洗い等の手指衛生、換気等の基本的な感染対策を引き続き徹底するとともに、各施設においては、引き続きクラスターの発生に対する警戒を怠らないこと。
※青字：当施設での対応を記載いたしました。
FLAME CLAFT
準備

４～５人用

1.資材×2
４.魔法カード

90分

ワーカープレイスメント

2.お店カード×10
３.マーカー×人数分※5枚はOPEN

手札×人数分
５.伝説ドラゴン
カード×1
６.働きドラゴン
カード×3
７.サマリー×1
８.ワーカー×1
９.コイン
１０.最初のお店
カード※カード裏が白

１１.最初の働きドラゴンカード※カード裏が白1２.働きドラゴンの山※5枚はOPEN

1３.町マット
注意１ 「10」「11」は資材のマークを合わせておく
注意２ 手番が4番、5番目の人は任意の資材を1つ入手

コンセプト
ドラゴンの住む町で、ドラゴンをうまく働かせ、店主をお助け！
街からの評判を高めて「真の炎の理解者」になろう！

ゲームの終了働きデッキか魔法デッキのどちらかの最後のカードが引かれてから、もう一周回ったら終了。
（条件を満たした人はもう一回手番あり）

勝ち方
評判の合計が最も高いプレイヤーの勝ち

進め方
手番性で、手番のプレイヤーが下記のいずれかを行う。
①ドラゴンを働かせる②魔法をかけるすること

お店でドラゴンを動かせる

魔法カードをお店につける

条件

自分がいる場所以外に置くこと相手がいる所は、任意の資材をあげること

魔法カードのコスト資材を支払うこと効果

1. 資材（店とドラゴン分、魔法分）を得る
2. 手札のドラゴンカードを店に置ける
3. ドラゴンの能力を1匹分使える
4. お店の能力を使える

1. 魔法カード記載の効果を得られる（点数、伝説カード、働きドラゴン、コインなど）
2.在中ドラゴンの能力をすべて使える
3.次回①をした時に、魔法カードの資材も追加

知っておくこと内容

コイン

コインは最後余っては分+1点
コインは資材の代用ができる

伝説
ドラゴン

太陽と月のマークで2種ある＜太陽＞ ゲーム中、条件クリアできてる時かつ，自分出番時に使う＜月＞ ゲーム終了後、条件を満たしていたら加算

新しいお店

各お店のスロット（働きドラゴンカードを置くところ）が埋まったら任意の場所に新しいお店を裏側で配置し、次のプレイヤー時にオープン

魔法同じアイコンを持ったお店でないと魔法は使えません
1店舗3枚が上限

コツ
1.資材が沢山手に入るようになっているので、最後に余らせないようにきちんと管理しましょう。
2.意外とすぐに働きドラゴンカードがなくなるので、意識しましょう
3.終止符を打ったプレイヤーは他の人より出番が１回分多いので狙おう
令和 6 年 9 月 24 日

落札者等の公示
次のとおり落札者等について公示します。
令 和 ６ 年 ９ 月 24 日
［掲載順序］①品目分類番号は契約日）②調達件名及び数量③調達方法⑧入札公告日又は公示日

入札の場合）⑪落札方式〇国立大学法人岡山大学長
① 24

②Ａ415

②Ｂ

那須378 番 地 １ ）
① 24

②Ｃ

① 24

②Ｄ

⑩指名業者名（指名競争33ＬＣ／ＱＴＯＦ型質量分析計

一式⑦97,534,800 円
一式⑦57,200,000 円③購入⑧6.5.13400MHz 核 磁 気 共 鳴 装 置

市 北 区 兵 団 ３ 番 33 号 ）⑨随意契約の場合はその理由

保友（岡山市北区津島中１－１－１）◎所在地番号

質量分析装置⑦落札価格（随意契約の場合⑫予定価格（ 岡 山 市 北 区 兵 団 ３ 番 33 号 ）① 24⑤落札決定日（随意契約の場合⑥落札者（随意契約の場合は契約者）の氏名及び住所は契約価格）◎調達機関番号④契約方式

一式⑦33,000,000 円

ＩＣＰ発光分析装置

戸市中央区楠町５丁目４番８号）

一式③購入⑧6.5.13④一般④一般⑤6.8.9⑥新青山株式会社⑪最低価格⑤6.8.9⑥株式会社大熊（岡山市南区大福⑪最低価格③購入⑧6.5.13③購入⑦14,905,000 円④一般⑤6.8.9⑥新青山株式会社（岡山⑪最低価格④一般⑤6.8.9⑧6.5.13⑥宮野医療器株式会社（神⑪最低価格

落札者等の公示
国立大学法人岡山大学-1-令和 6 年 9 月 24 日

① 24②Ｅ

元素分析装置

一 宮 町 744 番 地 １ ）

一式

③購入

⑦13,772,000 円④一般⑧6.5.13⑤6.8.9⑥株式会社日進機械（高松市⑪最低価格

落札者等の公示
国立大学法人岡山大学-2-
徳教団

令和５年８月２４日

板野支部会員の皆様
各郡市支部会員の皆様

徳島県教職員団体連合会
板野支部長 坂東 裕一

徳教団板野支部主催行事

家族・友人・同僚と行く
徳島ヴォルティスサッカー観戦☆第４弾☆

処暑の候，皆様におかれましては，ますますご健勝のこととお慶び申し上げます。日頃は，徳教団並びに板野支部の活動にご理解ご支援を賜りまして感謝しております。
先日の教員採用試験対策講座におきましては，たくさんの先生方にお忙しい中ご協力いただ
きありがとうございました。
徳教団板野支部では，様々な研修会の他に，会員の親睦を深め，リフレッシュ等を目的として，ラフティングツアーやランチ会などを行ってきました。
今年度は，７月１６日（日）にリゾートホテル・モアナコーストにて，「徳教団板野支部ランチ会」を開催しました。また，６・７月には「家族・友人・同僚と行く 徳島ヴォルティスサッカー観戦 」 を ３ 回 実 施 し ま し た 。 引 き 続 き 会 員 の 皆 様 に 還 元 で き る 企 画 を 計 画 し て い き ま す の で ,積 極的にご参加ください。
今回は，「家族・友人・同僚と行く 徳島ヴォルティスサッカー観戦 第４弾」の案内をいたします。
興味のある方は，ぜひご参加ください。たくさんのご参加をお待ちしています。
１日時

令和５年９月１０日（日）１９：００～２１：００頃※メイン入場口付近に１７：５０までにお集まりください。

２場

所

鳴門・大塚スポーツパーク
ポカリスエットスタジアム（現地集合・現地解散）

３

参加対象
費 用

①徳教団板野支部会員本人のみ（講師会員も含む）
同行者１名まで

１ 人 ２ ,000円 の 補 助
１ 人 １ ,０ ０ ０ 円 の 補 助② 徳 教 団 板 野 支 部 以 外 の 会 員 本 人 の み １ 人 ２ ,000円 の 補 助（講師会員も含む）☆板野支部に赴任した際には，支部活動に可能な限り協力していただ
ける意思をおもちの方。
チケットは各自，ご購入ください。集合時に補助をお渡しします。
４

募集人数

先着２０名程度

5

申し込み

Googleフ ォ ー ム に て

6

締め切り

９月６日（水）１９時

7

その他

試合中止の場合は，この企画も中止となります。返金はありませんのであらかじめご了承ください。

支部長坂東までお申し込みをお願いいたします。

【連絡先】板野支部長 坂東
０９０－２８９９－２６０１

裕一☆徳教団は徳島ヴォルティスの法人会員（ゴールド会員）になっています。
（学級

単元

数3年4組
第3章

学Ⅲ

教室）

学

習

134 教室微分法

数学Ⅱで学習した内容を発展させ、取 指 １
り扱う関数の範囲を簡単な初等関数にま２導 で広げるとともに、それらの導関数を求 導目 める手段としての合成関数、逆関数の微 計 ３分法を理解させる。
４
標画
５
本時の主題

積の導関数、商の導関数

前時の課題

教科書 p.76～p.79 を予習する。

導案

指導者

教科書

指指（省略）

数学Ⅲ（数研出版）

微分係数と導関数・・・・・・・・・・2 時間導関数の計算・・・・・・・・・・・・5 時間（本時はその 2）
いろいろな関数の導関数・・・・・・・3 時間
高次導関数・・・・・・・・・・・・・1 時間関数のいろいろな表し方と導関数・・・2 時間

目 １
標 ２

積の導関数を理解させる。
商の導関数を理解させる。
指導内容
時間
指導上の留意点
資料・教具・評価基準等
本時の目標を確認する。 5 ・ y= f  x  の導関数の定義を導入確認する。
１ 積 の 導 関 数 を 解 説 す 12 ・ 式 変 形 に お い て 、 な ぜ ＜表現・処理＞f  x  g  xh を引いて加え ・OHP の利用

る.。

指例題 1 を解説する。
次の関数を微分せよ。

２たらよいかを、丁寧に指導する。
＜知識・処理＞

y= x 2−12 x3展
導練習 5 を解かせる。

３・机間指導をして理解度を確認する。
・指名して板書させる。
18 ・積の微分を用いて示す。
４ 商の導関数を解説する。
＜関心・意欲・態度＞
・OHP の利用
５ 例題 2 を解説する。
次の関数を微分せよ。
(1)

過開(2)

12 x32 x3y= 2x 1y=

練習 7 を解かせる。

６７・机間指導をして理解度を確認する。
10n が整数のとき、・指名して板書させる。
＜数学的な見方や考え方＞

 x n '=nx n−1の解説をする。

程整
理

問 4 を説明する。
本時のまとめをする。 5 ・本時の内容が理解できたか確認
次時の予告をする。
させる。
・課題を確認させる。
教科書の練習 8、問題集『クリアー数学Ⅲ＋C』の 131 を解く。

８
１
２

次時の課 題備 考 普通科理系

生徒数 33 名（男子 25 名、女子 8 名）
発行日：令和5年9月吉日

ISHIYAMAKUJIRASHOUKIBOHOIKUEN

10月号

石山くじら小規模保育園だより公園の葉っぱも色づき、いよいよ秋本番の季節となりました。子どもたちは葉っぱの色の変化を不思議そうに見つめながら季節の変わり目の変化を楽しんでいる様子です。この季節ならではの発見を大いに楽しみ、たくさんの自然に触れてほしいと思います。

お米を食べよう！

今月の大好きな絵本はなぁに？
「かんかんかん」

秋は新米の季節です。お米は味が淡泊なため、和風・洋風・中華と、どんなおかずとも相性が良く、飽きずに美味しく食べることができます。
また美味しいだけではなく、お米は炭水化物が豊富でからだのエネルギー源となり、その他たんぱく質やカルシウム、鉄分、ビタミン、食物繊維などの栄養素を含んでいます。新米が美味し
いこの時期にご家庭でもお米を食べてみませんか？

子ども達は電車が大好き！いつもお散歩で京阪電車を見に行くと、「カンカンカン」の音が聞こえてきます。そんな大好きな音、フレーズの「カンカンカン」が絵本で見れる！しかも電車がネコだったり車だったり色んな形で登場するのも面白い。「カンカンカン」に合わせて手をグーパーしたりと目でも動きでも楽しめる！そんな絵本です。

１０月の予定避難訓練 身体測定 遠足 ハロウィン
検尿１２日（水）保育料引き落とし日 2７日（金）←ここま

１１月の予定避難訓練 身体測定
保育料引き落とし日 27日（月）５月にみんなで植えたお芋さん。みんなで芋ほりをします。
大きくなったかな？何して食べようかな？お楽しみに。

職員紹介
一身上の都合により９月で黒島先生が退職となります。１０月より上村先生と大野先生が仲間入りです。どうぞよろしくお願い致します。
１０月からの新体制
ばななグル－プ：齊藤 大野
りんごグル－プ：関岡 上村
フリー ：井料 清水 辻 原 森崎 髙橋
今月の苦情件数：０件←ここま
令和 6 年度「高岡向陵高校サッカークリニック」開催のご案内
第 2 回高岡向陵高校サッカークリニックを 9 月 22 日（日）に開催いたします。つきましては、参加希望がありましたら趣旨をご理解の上、お申し込みください。
記目的（1）高校サッカーで通用する個人技術の育成（2）身に付けた技術をチームで発揮する能力の育成（3）トレーニングを通じて課題を発見し、解決していく能力の育成

対象生徒

中学 3 年生・高岡向陵高校サッカー部

活動内容

第 2 回 フィールドプレーヤー：ドリブル活用法！
ゴ ー ル キ ー パ ー ：それいけ！ワンパンマン

活動場所

第 2 回：砺波総合運動公園（河川敷）日

第 2 回：令和 6 年 9 月 22 日（日）程携 行 品受付

9：00～9：15

練習

9：15～11：30（11：15～アンケート記入）

サッカー用具一式 ボール（記名） 水分補給用飲料

筆記用具（アンケート記入時）

参加申込み メール or サッカー部公式 Instagram のチャットにて申し込みをお願いします。
①氏名（ふりがな）、②生年月日、③中学校名、④所属チーム、⑤ポジション、⑥参加希望日⑦連絡先（電話番号・保護者氏名）の記入をお願いします。

申し込みアドレスaoyanagi@takaokakoryo-h.ed.jp

申込み期日 9 月 17 日（火）まで受け付けています。

そ の 他

本校負担で傷害保険に加入します。

⇐質問等もこちらにお問い合わせください指 導 者

高岡向陵高校サッカー部顧問
青栁 純人（監督）本校保健体育科教諭 静岡県出身 28 歳
出身チーム：浜松開誠館中学校（静岡） 豊川高校（愛知） 北陸大学（石川）
指導 歴：FC 北陸 U-15（石川）→高岡向陵高校

指 導 資 格：日本サッカー協会公認 C 級ライセンス
クーバーコーチングライセンス
JADA 協会認定 SBT3 級メンタルコーチ
藤根 勝利（GK コーチ）本校地歴公民科教諭 富山県出身 29 歳
出身チーム：FC ひがし 富山国際大付属高校 金沢学院大学（石川）指 導 歴：津幡高校→小松大谷高校→石川県トレセン U-14→金沢学院大学→高岡向陵高校・富山県トレセン U-15（現在）
指 導 資 格：日本サッカー協会公認 C 級ライセンス
日本サッカー協会公認 GK Level-1
中小企業持続経営支援補助金（ステップアップ枠・通常型）
ご案内～経営改善などに繋がる取組（事業）を支援します～
京都府と南山城村商工会では、厳しい経営環境にある、中小企業の方々や商店街団体を対象とした「中小企業持続経営支援補助金（ステップアップ枠）」により、事業計画に基づく、経営改善等に繋がる取組に対する経費を支援しています。

【申請受付期間】
令和６年６月３日（月）から令和６年６月２１日（金）まで【申請書の提出先】
中小企業等、商店街団体：中小企業応援隊員を経由して南山城村商工会へ提出【申請要件】
南山城村商工会の中小企業応援隊員の支援を受けている中小企業等及び商店街団体【問合せ先】
南山城村商工会＜連絡先＞ ０７４３－９３－０１００1

１ 南山城村内に事業所（団体）等を有する下記の中小企業等及び商店街団体が対象⑴ 中小企業等〔中小企業の範囲〕
業
種製造業・その他の業種
卸売業
小売業
サービス業

常時使用する従業員の数
３００人以下１００人以下５０人以下１００人以下

資本金の額又は出資の総額３億円以下
１億円以下
５，０００万円以下
５，０００万円以下※ 一部対象とならない業種もありますので、お問い合せください。

⑵ 小規模企業〔小規模企業の範囲〕
業
種製造業・その他の業種
卸売業
小売業
サービス業

常時使用する従業員の数
２０人以下
５人以下５人以下５人以下※ 一部対象とならない業種もありますので、お問い合せください。

⑶

商店街団体
〔商店街団体の範囲〕

商店街振興組合、商店街及び小売市場における事業協同組合、商店街振興組合に準ずる活動を行っている任意団体、共同出資会社、特定会社、複数の団体が中心となって商店街等の活性化を目指すために事業活動を行っている事業実行委員会※ 詳細はお問い合わせください。

２

令和６年４月１日から１２月３１日までの間に実施する、事業計画に基づく、中小企業等の経営改善に繋がる工夫を凝らした取組（事業）又は商店街団体の集客向上に繋がる取組（事業）などが対象（受付期間に係る事業実施期間の範囲）
項目
開始
受付期間
令和６年 ６月 ３日
事業実施期間
令和６年 ４月 １日
実績報告書提出期間
事業終了から１４日以内終了
令和６年 ６月２１日
令和６年１２月３１日【対象外】
・ 当取組（事業）の交付決定前に終了した取組（事業）・ 同一取組（事業）について、国や府等の公的な補助金、助成金等の交付を受けている場合、又は受けることが決まっている場合

３ 補助金（通常型）については次のとおり
項目⑴ 経営改善型

対中小企業等⑵ 起業支援型

象

補助率

補助上限

小規模企業※

３分の２

200,000 円

中小企業（小規模企業除く）※

２分の１

300,000 円

中小企業を構成員とする団体等※

３分の２

200,000 円

商店街団体

３分の２

200,000 円

創業予定者、中小企業等

３分の２

200,000 円※ 別途専門家派遣も可能

2

【補助対象経費の具体例】
中小企業応援隊の伴走支援により、経営安定と成長に向けて、事業計画に基づき中小企業等が実施する業務改善等やイノベーションに繋がる工夫を凝らした取組、商店街団体が実施する売上向上を目指す取組を支援するもの◆

経営改善計画遂行に向けた取組、商品の販売促進の取組に係る経費など
・ 展示会出店費用、ブース造作料
・ のぼり旗等の作成経費
・ 新聞折込み、チラシ作成、ホームページ作成に係る経費
・ 新聞、広報誌等掲載に係る経費
・ プレミアム商品券の印刷経費
・ 集客増加を目指す事務所等の修繕経費・備品等の購入経費◆

省エネルギー対策等のコストダウン対策に関する経費
作業効率を大幅に向上させる機器導入や省エネ効果のある機器等への更新など

・◆

固定客を生み出すような商店街の実施するイベント経費など
・ 売り出し等チラシ、イベントなどの粗品に係る経費◆

サイバーセキュリティ対策に関する経費
・ ウイルス対策ソフトの導入経費など◆

その他、事業趣旨に合致した取組で、中小企業応援隊が必要と判断したもの※ 補助対象は、申請取組（事業）の実施に必要な経費で、交付決定日以降に請求・支払い行為が発生したものが対象です。交付決定の日以前に着手（発注や契約行為を含む。）した取組（事業）については「事前着手届」の提出が必要です。「事前着手届」提出の取組（事業）であっても、交付決定日以降の支払いが対象となります。
※ 人件費、借入れに伴う支払い利息、公租公課（消費税など）、不動産購入費、官公署に支払う手数料等、振込手数料、飲食・接待費、税務申告・決算書作成等のための税理士等に支払う費用、その他公的資金の使途として社会通念上、不適切と認められる費用は対象外とします。
また、パソコンやタブレットなど、汎用性があり、補助目的以外にも使用できる物品についても、原則、補助対象外としますが、業務改善につながる取組など補助事業の趣旨に沿った取組に限定して使用し、かつ中小企業応援隊において限定して使用することが確認できるものであれば、例外的に補助対象とします。
※

補助金交付の目的に従って、誠実に補助事業を行ってください。

3

４

交付申請書等の提出書類は、期日までに申請書提出先へ持参してください（必着）。
⑴○印の書類を、原本（押印したもの）１部を提出してください。

提 出 書 類
交付申請書
定款又は規約
事前着手届

中小企業等
○（※１）
○（※２、※３）

商店街団体
○（※１）
○○（※２、※３）※１ 事業計画書（様式不問）を添付してください。
※２ 令和６年４月１日以降で交付決定の日以前に事業に着手（発注や契約行為を含む。）される場合は提出してください。
※３ 令和６年３月 31 日以前に着手（発注や契約行為を含む。）の取組（事業）については、補助金の交付を受けることができません。

⑵

５

取組（事業）については、下記の事項を評価の基準とします。
⑴
⑵
⑶

６

交付申請書等は、支援を受けている中小企業応援隊員にお申出ください。

経営改善（商店街：集客）に繋がる工夫を凝らした取組（事業）であること。
経営改善（商店街：集客）の見通し（売上向上、販路開拓、効率化等）があること。
事業計画に基づき、具体性のある、かつ実現可能なものであること。

補助金の交付又は不交付の決定は、募集期間終了後、選考を行い、文書により中小企業応援隊員を通して各申請者に通知いたします。
⑴ 補助金は、予算の範囲内で交付するため、採択されることになった場合にも希望された金額の全てに応じられない場合があります。
⑵ 補助金の支払いは、取組（事業）終了後の精算払とします。

７

実績報告書の提出について⑴ 補助事業終了後、１４日以内もしくは令和７年１月１４日までに実績報告書を南山城村商工会に提出してください。また、領収書や明細がわかる資料（成果物見本や写真等を含む。）の添付が必要です。
（その際、取組（事業）実績について中小企業応援隊員が確認させていただきます。）⑵ 南山城村商工会において実績報告書を受理後、取組（事業）及び経費を審査の上、補助金額を確定し通知します。
⑶ 補助事業の完了した日の属する会計年度の終了後５年間、毎年会計年度（３月末）終了後に、売上、収益など実績報告書（様式、提出日は別途連絡）を提出する必要があります。

4
自己受容を高める考え方リスト
１. 悪い行いをしてしまう時の私は「悪い人間」ではなく、「悪いことしてしまった人間」なだけだ。
２. うまくいって何かを成し遂げる時の私は「良い人間」ではなく、「うまくいって何かを成し遂げた人間」なだけだ。
３. 勝っても負けても引き分けても自分を受け入れられる。
４. 自身の行動、他人の意見などこの世の中にある何かによってでも、自分の全てを決めつけない方がよい。
５. 自分が何者であるかを示そうとしなくても、自分らしくいられる。
６. 私には多くの欠点があるが、自分を責めたり、非難したりすることなく、改善に意識を向けることができる。
７. 私にできる一番聡明なことは、単に私自身を受け入れることである。
８. 私は自分自身の欠点、短所、失敗を評価判断せず、客観的に捉えることができる。
９. 自尊心を求めることは、自己判断につながり、最終的には自己排斥へと進んでしまうが、自己受容によって、これらの自己評価を避けられる。
10. 私は自分を叱責することなく、私の行動をけん責することができる。
11. 私は自画自賛することなく、自分の行動を褒めることができる。
12. 行動を責めなさい！決して，自身を責めてはいけない！

13. 私は自分の過ちを認め、その責任を負うことができるが、過ちを犯した自分を責めることはない。
14. どれだけ他人に感銘を与えたり、承認を得たりできるかで自分の立場を有利だと思うのはばかげている。
15. どれだけ他人に感銘を与えたり、承認を得たりできるかによって、自分の立場を不利だと思うのも同様にばかげている。
16. 自己受容とは，自身の状況に振り回わされてするものではない。
17. 私は，他人の評価に弄ばれることなく，他者評価とは切り離して自己受容できる。
18. 自身にとって実利的なことで他者に頼ることは、まぁまぁあるが，自己受容のために情緒的に他者に頼ってはいけない。
実利的な依存は現実！情緒的な依存は空想！
19. 私は自分自身を受け入れるために、何にも誰にも恩義を感じていない。
20. 成功したからといって私が良い人間になるわけではない。

Soo Kim, David Gal,(2014).From Compensatory Consumption to Adaptive Consumption:
The Role of Self-Acceptance in Resolving Self-Deficits,Journal of Consumer Research,より改変して掲載
多 言 語 音 声 翻 訳 ア プ リで海 外 の 方 を 歓 迎 し ましょう！

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令和５年６月 15 日
一般社団法人長崎国際観光コンベンション協会
DMO 推進本部 事業部 地域開発課「Google ビジネスプロフィール活用推進事業」業務委託に係る仕様書
1. 委託業務名：
Google ビジネスプロフィール活用推進事業
2. 業務の背景と目的 ：Google ビジネスプロフィール（以下、「GBP」という）とは、店舗や施設を持つ事業者が自店舗の情報を GoogleMap や Google 検索の結果に表示させることができる無料のサービスである。GBP を活用することにより、事業者は口コミや情報発信による集客を期待できるほか、訪問客はより情報取得が容易になり、利便性向上と消費機会の増加が見込める。
令和４年度に当協会が実施した『市内関連事業者調査』において、GBP を「既に活用している」と答えた事業者は 16.5%に留まり、飲食事業者だけを見ても活用率は31.8%と、さらに活用を促す必要がある。
本事業では、長崎市内で店舗や施設を持つ事業者を中心に、GBP の活用を促すことで、訪問客へ正確かつ豊富な情報を提供できるようにし、利便性向上と消費拡大につなげることを目的とする。また、GBP を活用することで、事業者のビジネスにどの程度影響があるのかを検証し、さらなる活用につなげるための基礎情報を得ることも目指す。
3. 提案上限額
1,200,000 円（消費税及び地方消費税を含む）
4. 期 間 ：契約日～令和６年２月 29 日（木）5. 業務内容（1）セミナーの実施① セミナー実施に係る業務・講師提案・手配、議案提案、セミナー等に必要な資料作成、印刷、事前準備・司会手配、運営、議事録作成等
・参加者アンケートの実施、報告書の作成
・事前、事後パブリシティ（プレスリリース）の作成

・その他セミナーに関連して必要な業務※見積書には上記企画運営に係る費用を計上すること② 時期：令和５年８月～９月頃③ 回数：２回以上④ 方法：オンライン⑤ 対象者：ア

GBP の登録はしていないものの、導入に興味がある長崎市内の事業者

イ

すでに GBP に登録している長崎市内の事業者⑥ 内容：
GBP に未登録の事業者に対しては、登録するメリットおよび登録方法をわかりやすく伝えること。登録済みの事業者に対しては、集客力向上につながる効果的な活用法を伝え、セミナー後実際に活用できるようなものにすること。
⑦ 留意事項
開催日時や講師は、当協会と協議の上決定するものとする。また、セミナーはアーカイブを残すことを前提とする。
（2）GBP 活用状況調査
セミナーの受講によって、GBP の登録状況やプロフィールを閲覧したユーザー数など GBP で確認できるパフォーマンスがどの程度変化したかを検証するための調査を設計し、実施すること。また、調査結果とそれをもとにした今後の提案を報告書としてまとめ、提出すること。
7. 成 果 物 ：・報告書 １部（電子データ納品）
・委託業務完了報告書 １部（電子データ納品）
8. 納 期 ：
令和６年２月 29 日（木）9. 留意事項 ：（1） 受託者は協会の指示に従って本業務を実施するものとする。
（2） 本業務に際して必要な一切の経費は、当初の契約金額に含むものとする。
（3） 成果物に重大な誤りがあった場合は、原因者において、回収、修正、再調査等の必要な処置を講ずること。
（4） 受託者は、業務の全部または一部を再委託してはならない。ただし、書面により協会の承諾を得た場合はこの限りではない。
（5） 受託者は、本業務の関係書類等を整備保管し、必要な書類の提出や実地検査等に際しては、協力すること。本業務について、この仕様書に記載されていない事項その他疑義が生じた場合は、協会と協議のうえ決定する。
（6） なお、業務内容の変更等について協会から指示等があった場合は、協会と受託者が協議のうえ、委託契約の内容を変更することができる。
以上
図形と計量における課題学習の研究
愛媛県立今治東中等教育学校
１ はじめに
学習指導要領において、課題学習とは、「内容またはそれらを相互に関連付けた内容を、実生活と関連付けたり発展させたりするなどして、生徒の関心や意欲を高める課題を設け、生徒の主体的な学習活動を促し、数学のよさを認識できるようにする」とある。また、内容の取扱いでは、「それぞれの内容との関連を踏まえ、学習効果を高めるよう適切な時期や場面に実施するとともに、実施に当たっては数学的活動を一層重視するものとする」とある。一人でも多くの生徒が、数学は身近なものであると感じ、数学の楽しさやよさに気付くことのできる課題とは何かを研究したいと考え、この主題を設定した。
２ 研究の目標
課題を解決する過程において、図を用いて考えさせる幾何的な力をつけさせるようにする。図形が決定した後の計算においては、三平方の定理や正弦定理などの、図形を解くための基本的な公式を用いて計算して、答えを導くことで、三角比の有用性を感じることができるようにする。また、空間図形の問
題を平面で捉えて解く手法で解決することで、三角比の有用性を理解させるようにする。
３ 研究の内容
課題１ 一辺 15 ㎝ の正三角形のチョコレートを正方形の箱に詰めて、中でカタカタ動かないようにするためには、正方形の一辺の長さをどのくらいにすればよいか。
(1) 図を書いて予想する。
(2) カタカタ動かないための条件を考える。
「正三角形の頂点は必ず四角形の辺または頂点上にある」
・頂点がすべての辺の上にある場合、スライド移動してしまう。
・頂点が２つ重なる場合は、正方形にならない
よって、以下の条件となる。
「正三角形の頂点のうち少なくとも一つは、四角形の頂点と重なる」

中村りか

【解答】
図①

図①の場合の正方形の一辺の長さを求める。
正三角形と正方形より、△ABE≡△CBF（直角三角形）
対角線 BD に関して、線対称になっていることがわかる。
𝐵𝐶= cos 15°
𝐵F
B𝐶 = 15 cos 15°= 14.48
よって、正方形の一辺の長さは約 14.5 ㎝。
課題２ 一辺 15 ㎝ の正三角形のチョコレートを円形の箱に詰めて、中でカタカタ動かないようにするためには、円形の箱の半径の長さをどのくらいにすればよいか。
(1) 図に書いて予想する。
(2) カタカタ動かないための条件を考える。
「正三角形の頂点が円周上にある」【解答】
図②

外接円の半径を求めればよいので正弦定理により152R =sin 60°
R = 5√3
よって、半径の長さは約 8.7 ㎝である※

課題２においては、二等辺三角形、３辺の長さが違う三角形に変更することで、正弦定理や余弦定理の有用性を認識できる問題になる。

課題３ 各辺の長さが 12 ㎝ のピラミット型（正四角錐）のチョコレートをボール型（球形）の入れ物に詰めて、中でカタカタ動かないようにするためには、ボール型の入れ物の半径の長さをどのくらいにすればよいか。
(1) 図に書いて予想する。
(2) カタカタ動かないための条件を考える。
「正四角錐の各頂点が球面上にある」【解答】

球の中心は、点 A から△BCD の重心に下ろした直線上にある。
２点 A、B と、重心を通る平面で切った断面で考える。
図⑥△ABH において三平方の定理より
図③

球の中心は、・正方形 BCDE の外心（対角線の交点）の鉛直方向にある。
・点 A から正方形 BCDE に下ろした垂線上にある。
３点 A、B、D を通る平面で切った断面で考える。
図④

図④のように直角三角形になるので、球の中心は正方形の対角線の交点である。
𝐵𝐷 = 12√2
𝐵𝑂 = 6√2よって、球の半径は約 8.5 ㎝である。
課題４ 各辺の長さが 12 ㎝ の正四面体のチョコレートをボール型（球形）の入れ物に詰めて、中でカタカタ動かないようにするためには、ボール型の入れ物の半径の長さをどのくらいにすればよいか。
(1) 図に書いて予想する。
(2) カタカタ動かないための条件を考える。
「正四面体の各頂点が球面上にある」【解答】
図⑤

正四面体の半径 R を求める。

𝐴𝐻２ ＝𝐴𝐵２ − 𝐵𝐻 ２＝122 − (4√3)2＝96
𝐴𝐻 = 4√6△BHO において、三平方の定理より
𝐵𝑂２ ＝𝐵𝐻２ + 𝐻𝑂２
𝑅２＝(4√3)２ + (4√6 − 𝑅)２
𝑅 = 3√6よって、球の半径は約 7.3 ㎝である。
４ 研究のまとめ最近の生徒は空間図形を苦手としており、想像すらできない生徒も多い。考えることの楽しさを感じたり、既知の公式や定理から適切な方法を選択、利用することができたりと、生徒の関心や意欲を高めることのできる問題選びが必要だと考える。
課題学習は何のために行うかについて、学習指導要領では「生徒の数学的取り組みを促し、思考力、判断力、表現力等の育成を図る」とある。より多くの生徒が、数学のよさを認識できるようにするために、私自身の知識や技量もさらに向上させていかなければならない。
令和６年度 夏季休業中の課題
学年科

国語

数学

英語

専

門科

目

機 械

電 気
1年
建 築

①『アライブ国語常識』
基本編第５・６回（P14～P17）② 基礎学力テスト用ワーク
答え合わせをして提出

基礎学力テスト用ワーク
途中の過程を書き、答え合わせ、間違い直しをすること。

①基礎力診断テスト用ワーク
答え合わせをして提出②単語練習プリント

提出日（９/３）

提出日（９/３）

提出日（９/３）

電 気
2年
建 築

●構造プリント●(発明工夫作品)工基
登校日（８/２３提出）●専門教科ﾌﾟﾘﾝﾄ

化 学

機 械

●電気回路プリント(登校日８／２１にプリントより小テスト実施)●電気回路演習ノート
提出日(８／２１)『アライブ国語常識』
対策編第３・４回（P94～P97）
対策編第７・８回（ｐ102～105）

SPI対策プリント２枚
途中の過程を書き、答え合わせ、間違い直しをすること。

①SPI対策プリント５枚答え合わせをして提出②単語練習プリント２枚

提出日（９/３）

提出日（９/３）

提出日（９/３）

第1種電気工事士筆記試験
すい～っと合格●専門教科プリント●設計プリント（提出期限は別途指示）●計画プリント（９/２（月）提出）

化 学●工化1・2プリント●工安乙４以外教科書P10,11 P34,35 P96～99ノートに写す。
●工安乙４プリント機 械●SPI&一般常識10日間集中ドリル●面接シートp14～p29『ﾊﾟｽﾎﾟｰﾄ国語必携』
電 気

3年

①
P２４～P２７
P８０～８７②建 築

SPI対策プリント５枚
答え合わせをして提出
単語練習プリント２枚
提出日（９/３）

提出日（９/３）●SPIプリント・面接シート作成

化 学

進 学

●進路課外（履歴書等）●課題研究

上記に加えて、
現代文一日一講⑨～⑳

別途指示●香川の発明工夫展作品（ユニバーサルデザイン等人権に配慮したものや環境に配慮したものなら更に良い） （1年生全員，2・3年生は希望者）●青少年健全育成に関する標語（1年生全員，2・3年生は希望者）●SPI事前学習ワーク（2年生全員 ９/３(火)に担任へ提出）●坂工イメージキャラクターデザイン募集（自由参加：坂工のイメージが伝わるキャラクターのデザイン募集。A4の別紙に記入するか、パソコン等を利用してプリントアウト可）●1年生は以下の課題もあります。
共通

人権啓発に関する６種類の作品から１つ以上( 別途配付要領参照 )青少年健全育成に関するポスター

１年生の各クラス半数程度

ポスター

習字

１年生の各クラス半数程度
マルチメータ

MODEL 1110
電工向けマルチメータのスタンダード

導通ブザー付アナログテスタ● DC 20kΩ/Vの高感度タイプ● 1mの落下にも耐えるドロッププルーフ機能● 導通ブザー、電池消耗チェック、LEDチェック● 線間電圧 AC 600V（対地電圧 AC 300V MAX）まで測定可能（定格600Vのセラミックヒューズプロテクト）●製品の詳しい仕様・価格等はこちらからご確認いただけます● MODEL 1110 仕様
直流電圧0.3V (16.7kΩ/V)

最大目盛値の±3%3/12/30/120/300/600V （20kΩ/V）
交流電圧

12V (9kΩ/V)

最大目盛値の±3%

最大目盛値の±4%30/120/300/600V (9kΩ/V)

最大目盛値の±3%直流電流

60μA/30/300mA （端子電圧0.3〜1V）

最大目盛値の±3%

抵抗3/30/300kΩ （中央値30/300Ω/3kΩ）

目盛長の±3%

導通約100Ω以下でブザー鳴動

バッテリーテスト

1.5V (0.7〜2V) （負荷抵抗約10Ω）

7066A

最大目盛値の±3%温度測定機能はありますが、7060(温度プローブ)の温度8923

測定コードヒューズ

1,100ｍｍ［F500mA/600V］

9103

取っ手は傾斜スタンドとしてご使用いただけます

製造終了により、ご使用いただけなくなりました。

LED

0Ωで約10mA通電 （電池電圧3Vのとき）

適合規格

IEC 61010-1（JIS C 1010-1）

使用電池

単３形乾電池R6（1.5V）×2

外形寸法/質量×94（W）
×39（D）mm/約280g（電池含む）
140（L）

本体付属品

7066A（測定コード）

CAT Ⅲ 300V 汚染度2/CAT Ⅱ 600V 汚染度28923*（ヒューズ[F500mA/600V]）×2（本体内蔵、内スペア×1）
9103（携帯用ケース）

携帯用ケース
154(L)×141(W)×60.6(D)mm

単３形アルカリ乾電池R6×2、取扱説明書*8923を単品でご購入の場合は3個セットの販売となります。

保護用フィンガーガード

測定カテゴリ（CAT）について操作中の感電事故を防ぐため、最低限必要な沿面および空間距離を確保するための目印です。

測定カテゴリの例を図で示します。

注意：測定の際は指先等が、保護用フィンガーガードを超えることのないよう十分注意してください。

O: 測定カテゴリのない測定回路

保護用フィンガーガード

キャップ

屋内配線
引込み線

キャップを取り付けた状態：CAT Ⅲに対応

キャップを取り外した状態：CAT Ⅱに対応キャップは奥までしっかりと差し込んで装着してください。

● 各部名称〇測定カテゴリについて
安全規格 IEC 61010 では測定器の使用場所についての安全レベルを測定カテゴリという言葉で規定し、以下のように O 〜CAT Ⅳの分類をしています。この数値が大きいほど過渡的なインパルスが大きい電機環境であることを意味します。CAT Ⅲで設定された測定器は CAT Ⅱで設定されたものより高いインパルスに耐えることができます。

メータカバー

指針
スケール板
メータゼロ調整器
抵抗ゼロ調整器レンジスイッチツマミ
フロントパネル

コンセント＋端子

O：測定カテゴリのない測定回路
CAT Ⅱ：コンセントに接続する電源コード付機器の電気回路
CAT Ⅲ：直接配電盤から電気を取り込む機器の一時側及び分岐部からコンセントまでの電路
CAT Ⅱ： 引き込み線から電力計及び1 次過電流保護装置（配電盤）までの電路−端子●このリーフレットは2023年5月現在のものです。記載内容は断りなく変更する場合があります。

KEW1110-2J May 23 KEW
理数科（理数数学Ⅰ）学 習
年組

１年９組

教室

日時

３４４教室

６月１１日（火）１限目
使用教科書

単元

指導目
標

１ 同じものを含む順列の考え方について理解し、それらの有用性を認識するとともに、事象の考察に活用できるようにする。
２ 数学Ａの学習内容の基礎として、階乗の計算や和の法則、積の法則、補集合の要素の個数の考え方についての十分な理解と定着を図る。

第１章 場合の数と確率

指 導 案
授業者

笹岡 慎太郎改訂版 数学Ａ (数研出版)

第１節 場合の数
１
２
指 ３
導 ４
計 ５
画

集合の要素の個数 ………２時間
場合の数………３時間順列………２時間
円順列・重複順列 ………２時間
組合せ………４時間問題………２時間(本時はその２時間目)

本時の指導
主題（教材）

同じものを含む順列の応用

前時の課題(𝑎 + 𝑏)𝑛 (n = 1, 2, 3, 4, 5) の展開式を求めておく。

１ 場合の数を求めるときの基本的な考え方についての理解を深め、それらを事象の考察に活用できるようにする。
２ パスカルの三角形を道順の並びとして考えることにより、数の並びの規則性が容易に理解で標きるようにする。
時
指 導 上 の 留 意 事 項
資料・評価規準等
学 習 活 動間目

導指 入

本時の目標を確認する。
１

次の問題を解く。

図において、
A 地点から各交差点まで最短距離で行く道順の数を、各交差点に記入せよ。
A
導展

２

課題の確認をする。

５ ○同じものを含む順列の考 ○プロジェクタ
え方を再確認させる。 ○コンピュータ
10 ○最初に、同じものを含む 【評価規準】
順列の考え方で道順の数 ○階乗もしくは 𝑛𝐶𝑟 を用を求めさせる。
いて計算できる。
(数学的な技能)○同じものを含む順列の考 【評価方法】
え方を使わず、規則性だ ○発表の内容けで求めることもできることを理解させる。

10 ○前の問題との関連性について理解させる。

３過開

程 整
理
次時の課 題
備 考

プリントの応用問題を解く。 20 ○各場合によって、物事を 【評価規準】
適切に分類・整理させ、 ○道順の数と展開式の係
数学的な考え方の有用性
数の関連性について説を実感させる。
明できる。
(数学的な見方や考え方)【評価方法】○話し合い及び発表の内
容
本時の学習内容を確認する。
５ ○本時の内容を理解できたか確認させる。

課題プリントの問題を解いておく。
理数科

生徒数 ４１名（男子２３名、女子１８名）
イースター礼拝
２０２２年４月１７日（年：No.15／伝道開始：No.1475）
☨前

奏

☨招詞

☨讃 美 歌☨祈詩編９８編４〜８節
１５１（萬の民 喜べや）祷☨主 の 祈ヨハネによる福音書６章３４〜４０節☨聖書☨説教 「命のパン」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金

聖６３８（やがて天にて）

☨感謝祈祷
☨頌栄

☨祝

祷

☨後

奏

讃５４５Ａ（父の御神に）全地よ、主に向かって喜びの声を上げよ。歓声を上げよ、喜び歌え、ほめ歌え。琴に合わせて主にほめ歌を歌え、琴と歌声をもってほめ歌え。ラ
ッパと角笛の音に合わせて、王なる主の前で喜びの声を上げよ。海とそこに満ちるもの、世界とそこに住むものはとどろけ。川という川は手を打ち鳴らせ。山々はこぞって喜び歌え。主の前に。主は来られる、地を裁くために。主は義によって世界を裁き、もろもろの民を公平に裁かれる。
(詩編98編４〜８節)《来週の礼拝予定》 聖書：ガラテヤ3:26-29 招詞：詩編99:1-3
讃美歌：16, 545B 聖歌：464
今週の聖句「イエスは言われた。
「私が命のパンである。私のもとに来る者は決して飢えることがなく、私を信じる者は決して渇くことがない。」（ヨハネによる福音書６章35節)
デジタルとアナログの融合化を目指した教材・教具の研究
愛媛県立松山北高等学校
１

はじめに

渡部 裕也

け、それを課題として与え、課題学習を終えた。

本校は、普通科９クラスを有する進学校である。本年度
私は、第１学年と第３学年の数学を担当している。そのなかで、数学のおもしろさをどう伝えていけばよいかを日々模索している。デジタル教材・教具に偏ってしまうと視覚的な側面が中心となり、理解が深まらないという課題があり、アナログ教材・教具に偏ってしまうと、楽しかったということだけで授業が終わってしまい、理解の深化につながらない場合がある。
そこで、うまくデジタルとアナログを融合して楽しくかつ理解の深化につながるような授業を展開することができないかと考え、この主題設定に至った。
２

研究の目標
(1)

デジタル・アナログ教材・教具を上手く利用し、理解の深化につなげる。

(2)

実際に生徒が手にとって触れられる教具を作成し、数学に対する興味・関心を高めさせる。

(3)

授業の中で、ペア学習を導入することで、言語活動を充実させ、理解を深めさせる。

３研究の内容科目「数学Ⅰ」の課題学習（２次関数）における実践
ア

実践内容[学習指導案]

課題学習の実践例として､今年度７月に第１学年普通科を対象に行った実践を報告する。単元は２次関数で発展的な研究分野である、絶対値を含む方程式の実数解の個数について課題学習を行った。方程式x2 − x − 6 = k の 実 数 解 の 個 数 が 曲 線
y = x 2 − x − 6 と直線 y = k の共有点の個数と一致することを利用して、視覚的に共有点の個数をペア[課題学習の授業風景]学習で考察させ、発表させた。ペア学習では、磁石で作成したアナログ教具を利用させ、視覚的に共有点の個数の変化を考察させた。
全体への説明では、Function
View のマクロ機能を活用し、自動で動かせ、視覚的に共有点の個数の変化を確認した。次に練習として、方− x − 6 − x = k の実数解の個数について考2
えさせ、発表させた。曲線 y = x − x − 6 − x と直線 y = k との共有点で考えている生徒がほとんどで
程式 x2あったので、他のアプローチはできないのかと問いか[アナログ教具][デジタル教材]

イ

生徒の感想

①

②

・ペア学習を通して、一人では理解できないこともsub abs1() nijikansu

理解することができてよかった。

wink y2

・磁石で作った直線を実際に手に取って動かしながwait 1000

wink y2

ら問題を考えることができ、楽しかった。

showgraph・プロジェクターで視覚的に２つの関数のグラフとfor a=-8 to -4 step 0.1の共有点を捉えることができ、分かりやすかった。

y2

draw

wait 1000
showgraphy2

for a=-4 to -3 step 0.1

draw

・ペアでの発表は緊張したけれど、ペアで協力してnext a発表できてよい経験ができた。

wink y4 M

・２つのグラフの共有点の変化を磁石で表現するこ

wait 1000

next ashowgraph y4 Mとができ分かりやすかった。

wink y9 A
showgraph y9 A

・直線 y = k との共有点として捉える方法や直線y = x + k との共有点として捉える方法など様々な考え方を学ぶことができよかった。
・方程式の実数解の個数とグラフの共有点の個数の関係やつながりを理解することができた。
・大学入試問題を解くことができて、うれしかったので、これから１年生でも解くことができる大学入試問題にチャレンジしていきたい。
ウ③④wait 1000

wait 1000

wink y2

wait 1000

showgraphwink y2y2

for a=-3 to 0 step 0.1
draw

next awink y8 C D

ペア学習の効果
数学の授業において、生徒が受身になる授業ではな

showgraph y8 C D

く、生徒主体で考えさせる授業を展開することが大切

wait 1000

showgraphy2

for a=0 to 2 step 0.1
draw

next awink y3 E F G

showgraph y3 E F G
end subである。そこで、私は、グループ学習ではなくペア学習を授業の中に取り入れ、生徒たち自身が主体的に活動する機会を増やしている。そうすることで、真剣に４研究の成果と課題ペアで考え、また、意見がまとまったペアに前で発表

今回の授業実践を通して、生徒の感想にもあるように、させることで、ペアで解答を考えまとめる力や、発表生徒に課題学習の意義や楽しさを少しでも実感させるこの方法や仕方を考える力など、表現力の向上が期待でとができたと感じる。また、視覚的に理解させる部分ときる。また、ペアでは、考えが出ないときは、他のペ実際に教具を手に取らせて考えさせる部分とを上手く融アと合同で小グループを作り、考えさせることもある。

合させることで、より授業の質や生徒の理解が深まった

このような学習を通して少しでも、言語活動を意識しと思う。

た授業を展開しようと日々心がけて授業を行っている。

今後とも、日々教材研究を行い、より一層効果が上がるような指導方法を身に付け、生徒が楽しく分かる授業を展開していきたい。

[ペア学習の様子]
エ[ペアでの発表の様子]

Function View のマクロ機能の活用
今回の研究において、Function View のマクロ機能を利用して、デジタル教具を作成した。自動で動画のように動くので、生徒の感動も大きく、教員側の授業時の負担も軽減できるメリットがある。今回は、この授業で利用したマクロを一部紹介する。
校訓「咲き誇る」
伊豆の国市立大仁中学校
学校だより

No.４

令和５年７月２０日（木）

安全への意識と平和への思い～夏季休業を迎えるにあたって～額や頬を流れる玉の汗を拭いながら大中坂を上がってくる生徒の姿に、健気に「育とう」「学ぼう」というたくましさを感じる毎日です。
さて、生徒たちにとっては、「待ちに待った！」夏休みを迎えます。
この期間は、特にご家庭や地域での温かい見守りに委（ゆだ）ねることとなります。生徒たちに伝えたいことはたくさんありますが、何よりも「安全第一」で過ごしてほしいと思っています。体も、心も、です。
発達段階に応じて、危険予測能力は備わっていきますので、中学生は、ある程度「これは危険だな」ということはわかってきます。しかし、自分がいくら気をつけていても事故に巻き込まれてしまう不条理な事例も後を絶ちません。気をつけて自転車に乗ってほしい、水を侮らないでほしい、夜間の外出はやめてほしい…、こんなことばかりが思い浮かびます。また、メディア依存による心や体の危険性にも敏感になってほしいと思います。野球選手の大谷翔平氏は、とにかく睡眠を大事にしていると言います。しっかりと睡眠をとる、ということを軸にした生活をしてみることも、この期間にぜひ試みてほしいと思います。
もう一つ、夏季休業中に考えてほしいことがあります。８月には、悲しい過去の歴史を遡（さかのぼ）る報道が盛んになります。その時に、教室で生徒の皆さんと話題にすることができないのは残念ですが、とても大切な学びの機会です。広島に原爆が投下され（8/6）、長崎にも原爆が投下され（8/9）、国民に終戦を告げる玉音放送が響いた（8/15）１９４５
年のことに、少しでも関心を持ってほしいと思います。私たち大人のほとんども、知識を得て想像するしかないほど時間がたっていますが、大人も一緒になって、戦争のこと、今の時代の平和のこと、この二つを摺り合わせながら、平和を尊ぶ気持ちを確認できるとよいと思います。
大仁中から、毎日富士山の絶景を眺めています。雲海から頭を突き出している富士山が、７８年前、太平洋上から飛来する爆撃機の空の道案内をしていた、それを当時の人たちはどのような思いで見上げていたのだろうと想像しながら、今、四季折々の富士山を憂いなく眺められることに感謝しています。夏は平和を考える季節でもあります。
１学期末を迎え、保護者の皆様には、これまでのお力添えに感謝いたしますとともに、今後ともご協力をよろしくお願いいたします。

（文責：校長）☆中体連～たくさんの応援ありがとうございました～

6 月 24 日からスタートした地区大会が終わりました。勝った喜び、負けた悔しさ、力を出し切った満足感や充実感、新たな挑戦の始まり…。これまで仲間とともにがんばってきたからこそ、一人一人がいろいろなことを感じ、考えた大きな成長の場となりました。１、２年生は新しいメンバーでの部活動の始まり、３年生はいよいよ受験に向かいます。

地区大会 ★…県大会出場決定〔野 球 部〕

・第２位〔男子ソフトテニス部〕

・第８位

杉山、佐藤（3 年）〔女子ソフトテニス部〕

・第８位

室伏、佐藤（３年）〔女子バレーボール部〕★優 勝〔男子バスケットボール部〕

・第３位〔柔道〕★第３位

原（３年）

★第７位

菅沼（３年）〔水泳〕★女子 200m 個人メドレー

第８位

山下（１年）★女子 4×100m フリーリレー

第２位

塩田（１年）★男子 100m平泳ぎ

第２位

西島（３年）★男子 200m平泳ぎ

第４位

西島（3 年）★男子 4×100m メドレーリレー 第２位

西島（3 年）

県大会※陸上競技については、一足先に県大会が行われました。
〔陸上競技部〕☆…東海大会出場決定☆女子２年 100ｍ

第２位

渡邉

１学期が終わり、夏休みを迎えます。学校生活におけるお子様の状況を踏まえ、充実した夏休みを送ることができるよう、ご家庭での見届けをお願いいたします。
【夏季休業中の連絡】

大仁中 0558-76-1035（平日 8:00～16:30）※学校閉庁日

８月 14 日（月）～16 日（水）
事 務 連 絡
令和５年８月１日
建築関係団体代表者

様

兵庫県まちづくり部住宅政策課長（ひょうご住まいづくり協議会事務局）
令和５年度住宅リフォームセミナー「民法改正と特定商取引法改正の概要と工事契約のポイント」の開催について（案内）平素は県の住宅政策の推進にご協力をいただき厚くお礼申し上げます。
このたび、（一社）住宅リフォーム推進協議会の支援を受け、下記のとおり住宅リフォー
ムセミナーを開催いたします。
このセミナーでは、住宅・建築に関わる行政関係者・事業者を対象に、「民法」と「特定商取引法」の改正概要、「工事請負契約書」の改訂内容と契約時の注意点について、５つのテーマに沿って、わかりやすく解説します。
つきましては、貴団体会員に広く周知いただきますよう、よろしくお願い申し上げます。
記
１

日時・場所
(1) 日程令和５年８月 21 日（月） 14：00 ～ 16：00(2) 場所
兵庫県民会館３階 303 号室
兵庫県神戸市中央区下山手通 4 丁目 16-3

２

主な内容（予定）
テーマ①工事請負契約約款改定の目的②工事請負契約約款の改定内容について③民法改正の概要について講師

京橋法律事務所
犬塚 浩 弁護士④特定商取引法の改正について⑤その他（事務局に寄せられた質問について）

３

受講料

４ 参加申込(1) 申込方法

無料

参加申込書に必要事項をご記入の上、FAX 又は E-mail によりお申し込みください。
(2) 申 込 先
兵庫県まちづくり部住宅政策課 末盛
TEL：078-362-3581 FAX：078-362-9458
E-mail：Ayumi_Suemori@pref.hyogo.lg.jp(3) 申込期限
令和５年８月 10 日（木）(4) 先着順となります。定員に達し次第、受付を締め切りとさせていただきます。

講習会会場

案内図
背理法を利用した推理・推察問題の考察
愛媛県立新居浜南高等学校

１

Ｑ２ Ｐ，Ｑ，Ｒの３人が次のように述べた。

はじめに警察官などの公務員試験によく出題される推理・推察問題。
数学Ⅰにおいて証明法の一つとして背理法が取り上げられているが、この背理法を学ぶことが前述した推理・推察問題を解く上で有用であることが多い。
今回、背理法を用いて基本的な問題から実際に試験に出題された問題まで考察してみる。

２

基本問題
Ｑ１ 黒い帽子と白い帽子が３つある（どちらかが１つでどちらかが２つ）。今、写真のようにＡ，Ｂ，Ｃの３人に帽子をかぶらせたとき、しばらく後に自分の色が分かるものは誰か推理せよ。ただし、前の人の帽子は見てもよい。

Ｃ浅野泰典

ＢＡ

Ｐ「私は部屋を最後に出ました」
Ｑ「私が部屋を出たとき、１人残っていました」
Ｒ「私が部屋を出たのは最後ではありません」
Ｐ，Ｑ，Ｒの３人のうち、１人の証言がウソだとすれば、３人はどのような順で部屋を出て行ったのか答えよ。
＜推察＞ⅰ）Ｐ・・・ウソＱ・・・本当Ｒ・・・本当 と仮定する。
すると、Ｐの「最後に出た」という証言がウソなので１番目か２番目に出て行った可能性がある。次にＱの「１人残っていた」という証言が本当なので２番目に出て行ったということになる。そしてＲの「最後ではない」という証言が本当なので１番目か２番目に出て行った可能性がある。
つまり部屋を出て行った順番の可能性は

Ａ
１ ＰＲ
２ Ｐ Ｑ Ｒ
３となり、３番目に出て行った人がいないという矛盾が起こる。つまり、Ｐはウソをついていない。
同様に＜推理＞
Ｂの立場に立って考える。
自分が白だと仮定する。（仮定）すると、白と白が見えているＣが、すぐに黒だと答えるはず。けれどＣは悩んでいる。（矛盾）
つまり、私は白ではない。黒だ。（結論）
このように、仮定→矛盾→結論の流れはまさに背理法であり、テレビなどでもよく取り上げられる問題である。

ⅱ）Ｐ・・・本当Ｑ・・・本当Ｒ・・・ウソ と仮定した場合も矛盾が起こる。
そこでⅲ）Ｐ・・・本当Ｑ・・・ウソ
Ｒ・・・本当 と仮定すると、部屋を出て行った順番は
１Ｑ
２３ Ｐ Ｑ

Ｒ
ＲとなりＱ→Ｒ→Ｐで矛盾は起こらない。
以上によりウソをついているのはＱであり、出て行った順は Ｑ→Ｒ→Ｐ となる。

３

応用問題

４

ここに白い帽子が３つ、黒い帽子が２つある。
これを、Ａ，Ｂ，Ｃの３人にかぶせる。それぞれは他の２人の帽子は見えるが自分の帽子の色はわからない。そこで、目隠しをした３人に白い帽子をかぶせ、黒い帽子は２つとも隠した。
目隠しを外した３人は一瞬お互いに見つめあい、そしてしばらくしてＡが、「私の帽子の色は白色です」と答えた。Ａはどのような推理を行なったのか述べよ。
（国家公務員１種試験 年代不明）

ＣＢ

Ａ

平成 27 年 6 月に行われた学校訪問での研究授業時の１コマ＜推察＞
Ａの立場に立って考える。
私が黒だと仮定する。
そこでＢの立場に立って考えてみる。
Ｂは自分が黒だと仮定したとき、黒２人が見えているＣがすぐに白だと答えるはず。
けれどＣは悩んでいる。ということは自分は白だ、とＢが答えるはずである。
けれどＢも悩んでいる。
つまり、最初の仮定が間違いだから私(Ａ)は白だ、と推理した。
※自分を仮定し、更にもう１人の立場に立って考えることがポイント！

まとめ
よく公務員試験にはこのような推理・推察問題が出題されるが、数学Ⅰで学ぶ背理法がこのような形で使われるということに生徒達も興味・関心をもって取り組むことができていた。
上記の３つの問題は実生活でも使われることがあり、また、クイズ番組などでも取り上げられることも多い。生徒たちの関心は高まり、背理法の重要性や有用性を理解することができた。
また、自分の頭では分かっていても、その考えをみんなに説明することが苦手な生徒も少なくない。言語能力を高めるためにも、生徒たちに説明させる時間を与えることも必要であると感じた。
今後も私自身、さらに研修を積んでいきたい。
NEWS RELEASE
平成２７年８月２１日（金）トマトＡＳＥＡＮビジネスセミナーの開催について•

平成２７年９月１１日（金）、トマトＡＳＥＡＮビジネスセミナーを開催します。

•

タイ・カンボジア・ラオス・ベトナムへの投資・進出・取引にかかる留意点について現地駐在経験のある弁護士が講演します。

株式会社トマト銀行（取締役社長 髙木 晶悟）は、平成２７年９月１１日（金）、トマトＡＳＥＡＮ
ビジネスセミナーを開催いたしますので、お知らせいたします。
今回のセミナーでは、タイ・カンボジア・ラオス・ベトナムへの投資・進出・取引にかかる留意点について、現地駐在経験のある弁護士より事例を踏まえた講演を行った後、各国の特色についての座談会を開催いたします。
新たな投資先として注目を集めるＡＳＥＡＮへの海外展開に役立つセミナーです。
記
１ 開催日時平成２７年９月１１日（金） １４：００～１６：３０（受付開始 １３：３０）

２ 開催場所

トマト銀行岡山駅前ビル５階会議室（岡山市北区本町１-４）

３ プログラム

１４：１０～１５：１０ 講演 「タイ・カンボジア・ラオスへの投資・進出・取引の基礎」
講師：大江橋法律事務所 弁護士 定金 史朗氏

１５：１０～１５：４０ 講演 「ベトナムへの投資・進出・取引の基礎」
講師：大江橋法律事務所 弁護士 川島 裕理氏

１５：５０～１６：２０ 座談会 「『チャイナプラスワン戦略』や『タイプラスワン戦略』の視点からの各国の特色」
ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ ：大江橋法律事務所

弁護士

高槻史氏

パネリスト：大江橋法律事務所

弁護士

川島裕理氏

パネリスト：大江橋法律事務所

弁護士

定金史朗氏

４ 参 加 費

無料

５ 募集人数

３０名 （定員になり次第、締め切りいたします）

６ 主催・後援

主催：トマト銀行､大江橋法律事務所
後援：日本政策金融公庫

７ 申込方法別紙の参加申込書に必要事項をご記入の上、トマト銀行の本支店の窓口にご持参いただくか、当社コンサルティング営業部へ直接ＦＡＸでお申し込みください。
トマト銀行 コンサルティング営業部 （ＦＡＸ： ０８６－２２１－３２８０）以上

本件に関するお問い合わせ先
報道関係のお問い合わせ先

コンサルティング営業部

上嶋みつ ざね経営企画部（広報担当） 光實・俣野

℡ 086-800-1820℡ 086-221-1145

トマト銀行コンサルティング営業部宛（FAX：０８６－２２１－３２８０）

講師
定金史朗

川島プロフィール

裕理高槻史

平成 16 年

京都大学法学部卒業

平成 15 年

神戸大学法学部卒業

平成 10 年

慶応義塾大学法学部卒業

平成 18 年

京都大学法科大学院修了

平成 16 年

弁護士登録

平成 10 年

北京市、中国戯劇学院中国語研修

平成 19 年

弁護士登録

平成 22 年 南ｶﾘﾌｫﾙﾆｱ大学ﾛｰｽｸｰﾙ卒業

平成 12 年

弁護士登録

平成 26 年ﾊﾞｰｼﾞﾆｱ大学ﾛｰｽｸｰﾙ卒業

平成 22 年

Zuber ＆ Taillieu 勤務

平成 12 年

御池総合法律事務所勤務

平成 26 年

DFDL(ｶﾝﾎﾞｼﾞｱｵﾌｨｽ)に出向中

平成 23 年

ﾆｭｰﾖｰｸ州弁護士登録

平成 15 年 ｱﾝﾀﾞｰｿﾝ・毛利・友常法律事務所勤務

平成 23 年LCT Lawyers 勤務

平成 16 年

(ホーチミン)

平成 18 年 大江橋法律事務所勤務

平成 26 年 ﾆｭｰﾖｰｸ州司法試験合格

弁護士法人大江橋法律事務所

同事務所北京代表処勤務

概要

・ 本部は大阪、その他に東京、名古屋、上海に事務所を構える。
・ 弁護士 116 名、外国法事弁護士 6 名、外国弁護士 1 名、アドバイザー1 名。
（2015 年 7 月）
・ 「アジア・新興国デスク」を立ち上げ、海外展開の法的支援・サービスを強化。
・ ベトナム、カンボジア等にも弁護士を派遣し、現地での対応が可能。

トマトＡＳＥＡＮビジネスセミナー参加申込書
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役職名及びお名

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ＴＥＬ〒E-mail:E-mail:E-mail:※セミナーを行うにあたり、ご質問や感じている課題等があればご記入ください。
〈ご質問や感じている課題等〉出来る限り詳しく記述してください。

※ご記入いただきましたお名前などの個人情報は、トマトＡＳＥＡＮビジネスセミナーの案内、連絡、開催のためのみに利用させていただきます。
※駐車券は、発行いたしませんのでご了承願います。
【報道関係各位】

2021年1月5日
株式会社Brillar
代表取締役 小原 亦聡

児童福祉施設へ支援の輪をつなぐRing of supportキャンペーン
Brillar(ブリジャール)公式インスタグラムで始動
次世代のエシカルな宝石 “モアサナイト” を使用した、日本初のモアサナイトジュエラー〝Brillar / ブ
リジャール〟は、児童養護施設へ支援の輪をつなげる〝 Ring of support / リングオブサポート〟SNS
キャンペーンをスタートしました。本キャンペーンは、2021年1月14日(木)まで の期間、インスタグラ
ムでブリジャールのアカウント(@moissanite.brillar)をタグ付けし、#ringofsupport のハッシュタグをつけて、ご自身のリングやイラストなどの指輪にまつわる写真、または本キャンペーンの画像をインスタグラムにご投稿いただくことで、1投稿につき500円を、Brillarより江戸川区に新設される児童養護施設「江戸川つむぎの家」へ寄付する取り組みです。(1名につき、500円の寄付となります。)
児童福祉施設を支援するにあたり、寄付だけで終わりにするのではなく、一人でも多くの方に児童福祉施設ことを知っていただきたいという思いから、このようなキャンペーンを実施するに至りました。
さらに詳しい実施背景についてはブリジャール代表メッセージをご確認ください。
・代表メッセージ：https://www.instagram.com/p/CJNimVpDMWg/?igshid=upqye3run0g6

児童養護施設は、何らかの事情で生まれた家庭で生活することが困難な児童たちが暮らす施設です。
「江戸川つむぎの家」は、1952年より児童養護施設として認可を受け、現在5つのグループホームと2つのユニットを運営する社会福祉法人「共生会」が江戸川区に新設する児童養護施設です。児童養護施設は、収益事業ではなく行政からの措置費・補助金以外の不足を自己負担で賄わなければなりません。
そのため、継続的に “一般的な家庭生活を提供すること”を目的とする上で、その資金は大きな課題となっています。
みなさまのアクションで決定した支援金は、「共生会」が実施するクラウドファウンディング（ https://readyfor.jp/projects/tsumuginoie_start）を通じて寄付いたします。寄付金は、子どもたちのランドセルや玩具や絵具、生活や勉学に必要なものの購入費に充てられます。
本キャンペーンにご参加いただくことで、児童養護施設が必要とされる社会背景や、希望の家のクラウドファウンディングについて、少しでも多くの方々に知っていただき、支援の輪が広がるとともに、未来を生きる子どもたちに明るい希望が訪れることを心から願っております。
Brillar Instagram： https://instagram.com/moissanite.brillar/

H.P： https://brillar-shop.jp
Corporate site： https://brillar.co.jp
この件に関するお問い合わせや画像お貸出しなどにつきましては下記弊社までご連絡ください。
PRESS CONTACT : Brillar 担当 吉村 Email : info@brillar.co.jp

Ring of support キャンペーン 実施概要
ご自身のInstagramアカウントにて【#ringofsupport 】のタグをつけて、“本キャンペーン画像をリポストやスクリーンショット” もしくは、“ご自身のリングやイラスト、リングにまつわる写真” を投稿いただくと、お一人さまの投稿につき500円 をブリジャール @moissanite.brillar から江戸川区に新設される児童養護施設「江戸川つむぎの家」へ寄付いたします。
【参加方法】
1️ #ringofsupport ハッシュタグを記載
2️ “リングの写真やイラスト” or “本キャンペーン画像スクショやリポスト“ をInstagramポストorストー
リーに投稿
3️ 投稿の際@moissanite.brillar をタグ付け※ 一人様の投稿につき500円を寄付金として集計します。
※集計期限は1️月1️4日となります。
※非公開アカウントは対象外となります。
【寄付先について】
児童養護施設「希望の家」が新たに運営する「江戸川つむぎの家」 のクラウドファンディングに寄付されます。

資金使用用途「江戸川つむぎの家」完成イメージ

Brillar Instagram： https://instagram.com/moissanite.brillar/

H.P： https://brillar-shop.jp
Corporate site： https://brillar.co.jp
この件に関するお問い合わせや画像お貸出しなどにつきましては下記弊社までご連絡ください。
PRESS CONTACT : Brillar 担当 吉村 Email : info@brillar.co.jp
令和５年４月 新規採用

科学捜査研究所
研究員募集
物理（工学等を履修した人） 約２名【業務内容】 警察本部に勤務し、犯罪捜査にかかる鑑定・研究等の業務に従事します。

募集受付期間 令和４年６月13日（月）～７月８日（金）試 験 日 程 令和４年７月30日（土）、７月31日（日）長崎県警察本部 科学捜査研究所
問合せ：長崎県警察本部
警務部警務課人材育成室採用係
TEL 095(820)1504
生徒が手にとって学べる教材・教具についての研究～ペア学習を通して～
愛媛県立松山北高等学校
１

渡部 裕也

はじめにとも乗り越えられる瞬間があり、お互いが考えを共

本校は、普通科９クラスを有する進学校である。本年度有しながら学習を進められていた。また、実際に生私は、第１学年の数学を担当している。そのなかで、数徒自身が手に取って学べる教具で生徒自身が楽し学のおもしろさをどう伝えていけばよいかを日々模索しみながら活動できていた。また、生徒がペアで実際ている。デジタル教材・教具に偏ってしまうと視覚的なに手にとって学べる教具を利用して関数の最大・最側面が中心となり、理解が深まらないという課題がある。

小について考えさせたが、生徒たちは、楽しく活動

また、生徒一人では考えられない問題も、ペアであればできており、お互いに意見を出し合い、共有しながお互いが意見を出し合い、解決できる場面が多々ある。

ら活動を進めていたのが印象的であった。さらに、そこで、実際に生徒自身が手にとって学べる教具を作ペアで出した結論についてクラス全体で発表する

成することで、楽しくかつ理解の深化につながるようなことで、クラス全体の理解の進化にもつながってい授業を展開することができないかと考えた。また、ペアくのではないかと感じた。

学習を取り入れることにより、アクティブラーニングの教師主体の授業ではなく、生徒主体に活動させる要素を取り入れた活動が展開でき、ペアで発表させるこことの意義や意味を再確認することができた授業とで言語活動の充実にもつながるのではないかと考え、実践であった。

この主題設定に至った。
２

研究の目標
(1)

生徒が実際に手にとって学べる教具を作成し、それを上手く利用し、数学に対する興味・関心を高めさせるとともに、理解の深化につなげる。

(2)

デジタル教具とアナログ教具をうまく融合させ、生徒の理解力向上につなげる。

(3)

授業の中で、ペア学習を導入することで、言語活動を充実させ、理解を深めさせる。

３

研究の内容
科目「数学Ⅰ」２次関数の分野における実践
ア

実践内容
数学Ⅰの実践例として､第１学年普通科を対象に行った実践を報告する。単元は２次関数の分野で関数の最大・最小と場合分けについての授業を行った。
最初に、関数のグラフのかき方の復習を行い、その後、関数𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 1の 0≤ 𝑥 ≤ 𝑎 における最小値・最大値をペアで、アナログ教具を利用して考えさせた。また、できたペアに前で発表をさせ、クラス全体の理解の深化につなげた。また、まとめの場
面では、数学関数ソフト Function View を利用し、定義域の一端である正の定数𝑎の値の変化を視覚的に確認させ、関数の最大・最小について考えさせた。
その後、関数を絶対値を含む関数に変えて最大・最小について考えさせ、課題として与え、授業を終えた。
ペア学習を行うことで、一人では解決できないこ[学習指導案]の方法や仕方を考える力など、表現力の向上が期待できる。また、ペアでは、考えが出ないときは、他のペアと合同で小グループを作り、考えさせることもある。
このような学習を通して少しでも、言語活動を意識した授業を展開しようと日々心がけて授業を行っている。
今回の授業実践では、実際に生徒がペアで発表することで、クラス全体の理解が深まった点が成果として挙げられる。ペアでの発表や学習を通して、生徒のや[授業風景]る気をさらに伸ばし、言語活動の充実にもつながったのではないかと感じた。また、教員主体の授業ではなく、生徒主体の授業展開を行うことの大切さを改めて[アナログ教具][アナログ教具]実感した授業実践であった。

[デジタル教具][ペア学習の様子]

イ

生徒の感想
・ペア学習を通して、一人では理解できないことも理解することができてよかった。
・黄色のアクリル板で作成した定義域を実際に手に取って動かしながら問題を考えることができ、楽しかった。
・プロジェクターで視覚的に関数の最大・最小を捉えることができ、分かりやすかった。
・ペアでの発表は緊張したけれど、ペアで協力して発表できてよい経験ができた。
・磁石を利用することで、最大・最小の変化を視覚[ペアでの発表の様子]的に捉えることができた。
・黄色いアクリル板を定義域に見立てていて、定義域の変化がよく理解できた。
・定義域の変化とともに、関数の最大・最小となる

４

研究の成果と課題
今回の授業実践を通して、生徒の感想にもあるように、場所も変化していくことがよく理解できた。

生徒に数学を学ぶ意義や楽しさを少しでも実感させるこ・大学入試問題を解くことができて、うれしかったとができたと感じる。また、視覚的に理解させる部分とので、これから１年生でも解くことができる大学入

実際に教具を手に取らせて考えさせる部分とを上手く融試問題にチャレンジしていきたい。

合させることで、より授業の質や生徒の理解が深まったと思う。

ウ

ペア学習の効果

課題点として、発問の仕方やデジタル教具とアナログ

数学の授業において、生徒が受身になる授業ではな教具の出し入れのタイミングが挙げられる。発問の仕方

く、生徒主体で考えさせる授業を展開することが大切によって、生徒の活動や授業の展開が大きく変わってしである。そこで、私は、グループ学習ではなくペア学まうので、普段の授業から発問に気を配りながら授業を習を授業の中に取り入れ、生徒たち自身が主体的に活行っていきたい。また、生徒がやる気になるような教材・動する機会を増やしている。そうすることで、真剣に教具づくりを継続的に行い、アクティブ・ラーニングのペアで考え、また、意見がまとまったペアに前で発表要素を取り入れた授業を行えるよう日々、教材研究に励させることで、ペアで解答を考えまとめる力や、発表み、より一層効果が上がるような指導方法を身に付け、生徒が楽しく分かる授業を展開していきたい。
News Release
2024年 9月27日
株式会社アクシス「KITARO×モバイル」誕生- 驚きの価格・手軽さで運行管理―この機会に無料版サービスをお試し下さい―
株式会社アクシス（本社：東京都港区、代表取締役 会長執行役員CEO 小倉 博文、証券コード：4012、以下アクシス）は、スマートフォンやタブレットで簡単に利用可能な車両位置情報管理の新サービス「KITARO×モバイル」の提供を2024年10月1日から開始いたします。
本サービスは、車両に設置する専用の端末が不要であり、最短で翌日からスマートフォンで手軽に位置情報の取得が可能となり、利用者・管理者の利便性が大幅に向上しています。

アクシスは、本サービスを通じて、より多くの企業や個人事業主の皆様に、高度な車両管理システムをご提供し、今後も顧客ニーズに応える革新的なソリューションを提供してまいります。

■ご利用価格：お客様の用途に合わせた２パターンをご用意しています。
①980円/月(契約期間1年単位)②

1,280円/月 (契約期間1月単位)■機能：日報・月報/リアルタイム位置情報管理/リマインド通知/エリア到達通知/稼働実績/
アルコールチェック記録/車両予約/連絡/訪問先プロフィール

無料版サービス：機能限定(リアルタイム位置情報管理)したサービスを半年間無料で提供します。
ぜひこの機会に、KITAROサービスの魅力を体験してください。

企業名：株式会社アクシス
本社：〒105-0003 東京都港区西新橋2-3-1 マークライト虎ノ門8F
代表者：代表取締役 会長執行役員CEO 小倉 博文
設立年月日：1991年 6月12日
資本金：6,375万円（2024年 6月現在）＜本リリースに関するお問合せ＞
KITARO運営事務局

TEL：03-6205-8016 MAIL：kitaro-info@axis-net.co.jp

Website：https://www.kitaro-sdp.jp/mobile/lp
2023 年 7 月 16 日（日）採用審査 場面指導対策講座

教育会館 5 階 小ホール
教育会館 5 階小ホールにて、教育研究集会後に採用審査対策 場面指導対策講座を行いました。徳教団では 1 次審査終了後すぐに、2 次審査対策に取り組んでいます。蔭山副委員長を中心に、先輩教員が昨年度の場面指導の問題について一緒に考えていきました。8 月の 2 次審査での高得点を目標に土曜日、日曜日と勉強に励んでいます。徳教団は合格に向けて全力でサポートします。
講座に参加できない方には資料を送付しています。講座に参加したい方は徳教団事務局まで連絡してください。明日、7 月 17 日（月）も教育会館 4 階会議室
にて 14：00～17：00、2 次対策講座を実施しています。一緒に頑張りましょう！

ｄ
新春講
演会

,

聴講
無料

¥

令和
5年

1 26
月日 (木)

講演 15：30～17：00
読売テレビ報道局解説委員長

1963 年 12 月７日生
1988 年 関西学院大学法学部政治学科卒業 読売テレビ放送入社
1990 年 報道局、大阪府警記者クラブ
1992 年 カンボジア・プノンベン支局
1993 年～96 年 フィリピン・マニラ支局長
1996 年～98 年 神戸支局長
1998 年～2000 年 大阪府警キャップ
2000 年～01 年 東京報道部
2001 年～2002 年 神戸支局長
2002 年～04 年 報道局 取材総括デスク
2006 年７月～2007 年７月 報道局・解説委員、ニュースデスク
2009 年７月～ 編成局制作センター・チーフプロデュ―サー
2010 年４月～ 報道局・チーフプロデューサー
2012 年７月～ 報道局・解説委員
2020 年７月～ 報道局・解説委員長◎レギュラー番組
ミヤネ屋（全国ネット）
あさパラ！（近畿・中京地区、広島ネット）
かんさい情報ネット ten(近畿地区)

高岡達之 氏場所 木津川市商工会館
木津川市木津南垣外８３－３
JR 木津駅 西へ徒歩 8 分（公共交通機関のご利用をお願いします。）

TEL : 0877-49-2311◎新型コロナウィルス感染拡大防止対策として、下記項目へのご協力をお願いいたします。
・講演会のご聴講には必ず事前申込が必要です。・会場内ではマスクの着用をお願い致します。

申 込 み
先着 60 名迄主催・問合せ先：相楽地域ビジネスサポートセンター TEL0774-72-0200 木津川市商工会

・当日 37.5℃以上の発熱・倦怠感、風邪の症状がある方は、ご参加をお控え下さい。

締切 1/20 着分迄

（木津川市商工会、精華町商工会、和束町商工会、笠置町商工会、南山城村商工会）

下記申込書 FAX0774-72-6564 又は下記項目をメール kizugawa-sci@kyoto-fsci.or.jp にてお申込ください
・（ふりがな）

氏名

住所（市町村）〇で囲って下さい※日中に連絡の取れる携帯番号等（）

電話番号――木津川市・精華町・和束町・笠置町・南山城村・その他（

連絡は、定員を超えた場合のみとさせていただきますので、予めご了承ください。個人情報は本講演目的のみ使用します。

）