Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
Twin DFB Laser
Twin DFB Diode Laser
Two wavelength laser source with internal
superposition!
!
!
!

Arbitrarily tunable beat note frequency
Large tuning range up to 2 THz
FiberLock ® stabilized single-mode fiber coupling
Optimized for cw THz generation

ELaser 1Laser 2THz

50%

D

www.TEM-Messtechnik.de

Application example

LasConCurrent
Bias
Control

HWP

Temperature
Control

2x DFB Laser
2x Asphere

Fast
Current
ControlAnamorphic beam
Prism Pair splitter

CscellCoSy
Control

CoSy: Doppler-freeCompact Spectroscopy

iScan
QuadratureInterferometer HeadiScan
Signal
ProcessingiScan
Control

FaradayIsolator

The laser beams emitted from two distributed feedback laser diodes is superimposed andthen coupled to a pair of single-mode fibers. The wavelengths of the individual lasers ismeasured and controlled by an iScan ® interferometer head. An absolute spectroscopic
wavelength reference CoSy ® is available as an option.

Superposition of two diode laser waves

Beam combiner

2x FC/APC
Single Mode Fiber

2x Asphere

Twin DFB Laser
Principle of Operation

tunable laser

iScan
sensor headlaser drivertemperature
controlregulation

preamplified
signalsiScan
control unit

set frequency,
scan definition

digitized
signalsPC

Description
The driver unit is included in the iScan ® control unit. It comprises two CCTC modules.
Each module controls both laser current and temperature of one laser diode.
The laser frequency tuning is accomplished by changing either the current (for fast but
small steps) or the temperature (for large scans). The sontrol unit is ready for remotecontrol via RS-232 or USB.
For details concerning the frequency stabilization systems, please refer to therespective product information of iScan ® and CoSy ®.

Product options
CoSy ®:

Compact saturation spectroscopy module for absolute
wavelength reference

Twin DFB Laser

Driver & control unitTwin DFB Laser

Technical Data (preliminary)
Laser data:
Wavelength:
Output power:
Tuning range:
Frequency stabilization:
Frequency resolution:
Frequency stability:

Drivers:
Laser current range:
Laser temperatur range:
Housing (H x W x L):
laser:
driver:Power supply:

selectable in the range 760nm ... 2740nm,50mW per output at 853 nm
typ. 1THz, (2THz at 853nm)

1 MHz
10MHz per 10min, 100MHz per 8hrs.
(please note that absolute stabilization is avaliable
as an option)

0..200mA (typ., others on request)
0..70°C

100 mm x 250 mm x 400mm
132 mm x 482 mm x 340 mm(19" standard, 2 height units)
100...120 VAC / 200...240 VAC, 50...60 Hz

Subject to change without notice.

Development, Manufacturing and Distribution

03/2008
08/2010

株式会社 ルクスレイ
URL: http://www.LxRay.jp E-mail: info@LxRay.jp
関西本社〒663-8113 兵庫県西宮市甲子園口3-28-22
TEL: 0798-31-0500, FAX: 0798-31-0505
東京事務所 〒113-0033 東京都文京区本郷2-11-6 第1谷口ビル1F
TEL: 03-3868-0200, FAX: 03-6912-6394

TEM Messtechnik GmbH
Grosser Hillen 3830559 Hannover
Germany
tel. +49-511-51089630
fax +49-511-51089638
info@tem-messtechnik.de
www.tem-messtechnik.de
平 成 24年 11月 19日

各位

長瀬博税理士事務所

税理士・長瀬博

東 京 都 大 田 区 田 園 調 布 2-45-7
電 話 ： 03 - 3722 - 1020
E-Mail： nagase164@nifty.com

東京税理士会雪谷支部役員選挙当選のお知らせ

平素は格別のご高配を賜り厚くお礼申し上げます。

さ て 、こ の 度 、平 成 25 年 東 京 税 理 士 会 雪 谷 支 部 役 員 選 挙 に お き ま し て 、幹事に当選いたしましたので、ここに謹んでご報告申し上げます。

今後も引き続き、地域経済と東京税理士会雪谷支部の発展に全力をつくす所存でございますので、何卒ご指導ご鞭撻を賜りますようお願い申し上げます。
まずは、略儀ながら書中をもってごあいさつ申し上げます。
主日礼拝
２０２３年８月２７日（年：No.35／伝道開始：No.1547）☨前

奏 「心をはずませ」（J. Pachelbel）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編３７編５〜９節
６６（聖なる聖なる）祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「ほめよ 全地よ」

ヨハネの黙示録４章１〜１１節

☨聖書

☨説

教 「四つの生き物による絶え間なき賛美」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖８６（つくられしものよ）☨感謝祈祷

讃５４６（聖なるかな）

☨頌

栄

☨祝

祷

☨後

奏 「後奏曲ヘ長調」（鷲見五郎）

招詞（招きのことば）

あなたの道を主に任せよ。主に信頼せよ。主が成し遂げてくださる。主はあなたの正義を光のように、あなたの公正を真昼のように輝かす。主の前に沈黙し、主を待ち望め。成功の道を行く者、謀を遂げる者に怒りを燃やすな。怒りを解き、憤りを捨てよ。怒りを燃やすな。それはただ悪を行うに至る。悪をなす者は絶たれ、主に望みを置く人こそが地を受け継ぐ。
(詩編37編５〜９節)《来週の礼拝予定》 聖書：Ⅰペテロ5:6 招詞：詩編37:16-19
讃美歌：15、542 聖歌：511
今週の聖句「それらは、昼も夜も絶え間なく唱え続けた。
『聖なるかな、聖なるかな、聖なるかな、全能者である神、主。かつておられ、今おられ、やがて来られる方。
』」（ヨハネの黙示録４章８節)
2024年4月 新規開設 市内居住者向け事前説明会開催

リーフエスコート東小金井

セコムグループのサービス付き高齢者向け住宅

笑顔あふれる暮らしを、

エスコート

亜細亜大学
武蔵野キャンパス

北大 通り

開設予定地：小金井市梶野町 1-3-6

セブン-イレブン線

川

リーフエスコートは︑セコムグループの荒井商店が運営するサービス付き高齢者向け住宅です︒
２０２４年４月の開設にともない︑市内居住者向けに先行して説明会を開催致します︒建 物 概 要 や サ ー ビ ス 内 容 のご説明・併設介護事業所のご紹介などを予定しております︒
お気軽にご参加ください︒

武西︽事前説明会開催のお知らせ︾
開催日 ２月９日︵金︶午前の部︵ 時〜︶
午後の部︵ 時〜︶
２月 日︵土︶
午前の部︵ 時〜︶

０８００ ７-７７ ６-５５６: 時〜 時

梶野公園

摩多栗山公園メディカルモールひがこ

至三鷹東小金井駅

事前説明会会場
マロンホールリーフエスコート東小金井

マルエツ

尾久自動車学校

ピーコックストア

2130

17

東小金井さくらクリニック

学
パス

玉川上 水

受付時間

10梶野通り小金井第三小学校

13 10

10

10

開催場所 東小金井駅開設記念会館
マロンホール ２階会議室
小金井市東町３ ７- 参加方法 事前予約制︵各回 名︶
電話予約 フリーコール
小金井公園
会社勤めや家事が一段落したらシルバー人材センターで一緒に働きませんか？

会員
募
集
中

シルバー人材センターは、請負・委任、派遣、職業紹介により、高齢者の皆様に臨時的・短期的なお仕事を提供する、県知事の認可を受けた公益社団法人です。
下記日程で説明会を開催しておりますので、先ずはお話を聞いてみませんか？

奥州市内で約 350 人の方が入会されています。
入会資格は、奥州市内にお住まいで働く意欲のある原則として 60 歳以上の方です。

９月の説明会日程・・・まずはお話を聞いてみませんか。
９月９日（月） 午前 10 時 00 分～

水沢 メイプル地階 第１会議室Ａ

９月１１日（水） 午前 10 時 00 分～

前沢 前沢地区センター

９月１８日（水） 午前 10 時 00 分～

江刺 岩谷堂地区センター

９月２０日（金） 午前 10 時 00 分～

胆沢 小山地区センター

９月２４日（火） 午前 10 時 00 分～

水沢 メイプル地階 第１会議室Ａ

９月３０日（月） 午前 10 時 00 分～

衣川 衣川地区センター※ 岩谷堂地区センター会場は、スリッパをご持参ください。

技術がなくても心配いりません。ヤル気があれば十分です。
機械除草、草取り、庭木剪定、大工、塗装、清掃、介護、生活支援、子育て支援など、様々な分野でお仕事できる方を随時募集しております。
貴方も、生きがいややりがいを見つけてみませんか？
公益社団法人

奥州市シルバー人材センター〒023-0801 岩手県奥州市水沢字横町 2-1
メイプル地階
電話／25-6117 営業時間／8:30～17:15

奥州市シルバー人材センター

土・日・祝日は、お休みです。
報道関係各位
プレスリリース

年 ⽉ ⽇⽕株式会社

2023 4 25 ( )VARREL

プロeスポーツチーム「DONUTS VARREL」
⽇本チーム初の快挙！世界最⾼峰の公式プロリーグ「Overwatch League™」 Spring Stage Opens EASTに進出！

スポーツ事業を⼿がける株式会社VARREL(東京都渋⾕区、代表取締役社⻑:鈴⽊⽂雄)が運営するプロフェッショナルeスポーツチーム「DONUTS VARREL」のOverwatch部⾨は、4⽉24⽇(⽉)より開催中の公式プロリーグ「Overwatch League™」のSpring Stage Opens
EASTに進出したことをお知らせいたします。
e「Overwatch League™」について■「Overwatch League™(以下、OWL) 」は、Blizzard Entertainmentが主催するOverwatchの国際的な公式プロリーグです。2023シーズンでは、初めてオープン⼤会が設置され、地域リーグ「Overwatch™ Contenders」の上位チームに夢のプロリーグである「OWL 2023」参加への道が開かれたことで、⽇本国内でも⼤きな注⽬を集めています。

⽇本チームとして初の「Overwatch League™」参加へ！

■

この度、「DONUTS VARREL」は2023年3⽉25⽇(⼟)〜4⽉9⽇(⽇)に⾏われた地域リーグ「Overwatch™ Contenders 2023 Asia-Pacific Spring Series 2023」においてアジア太平洋地域3位の好成績を収め、⽇本チームとして初めて「OWL 2023」に続くオープン⼤会「OWLSpring Stage Opens EAST」への切符を⼿に⼊れました。
1

⽉ ⽇ ⽉ よりオンラインで開催中の「OWL Spring Stage Opens EAST」では、アジア太平洋・韓国・オーストラリアの各地域リーグを勝ち抜いた12チームが「OWL Spring Stage
Knockouts」への参加を⽬指して熾烈な戦いを繰り広げています。
「DONUTS VARREL」の熱戦の模様は以下の公式チャンネルにてご覧いただけます。世界の名だたる強豪チームがひしめく夢舞台「OWL 2023」へ⽇本チームとして初参加を⽬指す「DONUTS VARREL」Overwatch部⾨に是⾮ご注⽬ください。
・オーバーウォッチ公式YouTubeチャンネル
4 24 ( )https://www.youtube.com/@OverwatchJP

選⼿コメント■ロール Tank / Twitter ID @ksg1912 )過去⼀レベルで強いチームと戦えるのですごくワクワクしてます。
この機会を無駄にしないよう努⼒するので応援よろしくお願いします。
plankton ( ロール Tank / Twitter ID @plankton_ow )トップレベルのチームと戦える貴重な機会、⼤変楽しみにしてます。
本⼤会を通じて⽇本の競技シーンとファンの皆さんを⿎舞できればと思ってます！
Nico ( ロール DPS / Twitter ID @nico_oq )Overwatch Leagueのチームと戦えるかもしれない機会なので今までやってきたことを出し切り結果を出したいです。
また⽇本の競技シーンの可能性を皆さんに⾒せられるように頑張りたいです。
Qki ( ロール DPS / @QKi25 )コンテンダーズKRのTOPチームや、勝ち抜けばリーグチームとも試合ができる貴重な機会なので、悔いの残らないよう全⼒で勝ちにいきます。応援よろしくお願いします。
Mihawk ( ロール DPS / Twitter ID @Mihawk_ow )俺たちは⼤会の度に成⻑しています。このまたとない機会を無駄にしないように、全⼒で頑張ります。応援よろしくお願いします。
mint ( ロール Support / Twitter ID @mint_fps )Asia地域の強豪チームと試合ができることがとてもうれしいです。
勝ち抜けばOverwatch Leagueチームとの試合も待っているので、⽇本の競技シーンを少しでも盛り上げられるように頑張ります。
Qloud ( ロール Support / Twitter ID @Qloudx )普段は戦うことができないレベルのチームと戦えますが、臆せず⽖痕を残すようなプレイをして、少しでも⽇本チームの希望になれるよう頑張ります。応援よろしくお願いします。
KSG (2アジア太平洋地域リーグ 配信アーカイブ■「Overwatch™ Contenders 2023 Asia-Pacific Spring Series 2023」での試合の様⼦は以下公式チャンネルのアーカイブにてご覧いただけます。「DONUTS VARREL」の活躍をぜひご覧ください。
・WDG公式YouTubeチャンネル
https://www.youtube.com/@WDGStudio

株式会社VARRELについて■

本社所在地 ：東京都渋⾕区初台1-27-12
代表者：代表取締役社⻑ 鈴⽊⽂雄
事業内容 ：eスポーツ事業
公式サイト ：https://varrel.jp※株式会社VARRELは、株式会社DONUTS(本社:東京都渋⾕区、代表取締役:⻄村啓成)のeス
ポーツ事業⼦会社です。

3
扭力螺丝刀校验器DLC-G系列

DLC catalog CN_1000.08.24.CN.D.indd

1DLC60CN-G: 2 - 60cN・ｍ
DLC600CN-G：20 - 600cN・ｍ

2024/08/07

14:45:15

仕様
仕様
规格准确度 : ±1% +1 刻度[lbf in]型号

重量约

2 - 600.02

0.2 - 6

0.002

0.2 - 50.002

20 - 600 0.2

2 - 600.02

2 - 500.02

0.9
6.35HEX

DLC60CN-G
DLC600CN-G

出厂编号

[kg]

60

[kgf cm]

最小 ~ 最大 1 刻度 最小 ~ 最大 1 刻度 最小 ~ 最大 1 刻度

通用规格取样数、最大值、最小值、平均值测定模式

PEAK / RUN数据输出

USB (Type-C) 串行通信复位手动 / 自动（0.1~5.0 秒任意调节）本体电源

DC5V（USB Type-C 接口）

AC 适配器

AC100 - 240V ± 10% 50/60Hz

功率5W 以下

使用温度范围

0~40℃（无结露）85

1000 条统计功能70

数据存储量

φ784

黑色液晶屏（白、红、蓝）

304.5

右显示69

测定方向88[cN m]

型号

212
190

限位器（仅 DLC60CN-G）

DLC60CN-G

附件：刀头 1 个

DLC600CN-G

内六角螺栓：1 个电源用 USB 线缆（Type-C↔Type-A）

USB 电源接口（Type-C)橡胶垫：4 个※不附带 AC 适配器。
选购件：AC 适配器（Type-A，型号：BA-7）另售

USB 通信接口（Type-C)

不能用于扭力扳手校验。

用途·特点
适用于日常点检

操作简便

合否判定功能仅需 10 秒便可快速校验。

事先设定上下限，通过显示器不同颜色
表示不同测量结果。

OKNG

DLC 用检定装置用户自行校准 DLC 时需配备。
型号构成适用机型

DLCTCL60CN

检定杠杆、金属丝、检定板、螺栓x8、砝码吊座（1kg）、砝码承皿（100g）

DLC60CN-G

DLCTCL600CN

检定杠杆、金属丝、检定板、螺栓x8、砝码吊座（1kg）、砝码承皿（100g）

DLC600CN-G

DLCTCL60CN

TOHNICHI MFG. CO., LTD.
URL https://www.global-tohnichi.com
E-mail overseas@tohnichi.co.jp
TOHNICHI AMERICA CORP.
URL
http://www.tohnichi.com
E-mail inquiry@tohnichi.com
TOHNICHI SHANGHAI MFG. CO., LTD.
URL
http://www.tohnichi-sh.com
E-mail sales@tohnichi-sh.com
TOHNICHI EUROPE TECHNICAL SUPPORT OFFICE (TETSO)
E-mail europe@tohnichi.com外观和规格如有变更，恕不另行通知。
未经允许，禁止转载。未经书面许可，不得复制或再次出版。

TOHNICHI ASIA TECHNICAL SUPPORT OFFICE (TATSO)
E-mail tatso@tohnichi.com@ 束日制作所未经许可禁止转载。
1000.08.24.CN.D

DLC catalog CN_1000.08.24.CN.D.indd

22024/08/07

14:45:21
主日礼拝
２０２３年５月２１日（年：No.21／伝道開始：No.1533）☨前

奏 「深き淵より」（J.C. Bach）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編２２編２８〜３１節
５３７（わが主の御前に）祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「主イエスと歩く道」

ヨハネの黙示録３章１〜６節

☨聖書

☨説

教 「目覚めよ！ 〜眠りの中にあったサルディス教会〜」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖５２１（キリストにはかえられません）☨感謝祈祷

讃５４６（聖なるかな）

☨頌

栄

☨祝

祷

☨後奏 「汝に平安あれ」（F. Schubert）

招詞（招きのことば）

地の果てまで、すべての人が主を心に留め、立ち帰るように。国々のすべての氏族が御前にひれ伏すように。王権は主にあり、主こそ国々を治める方。地の富める者は皆、食べ、ひれ伏す。塵に下る者、自らの命を保てない者も皆、主の前に身をかがめる。子孫は主に仕え、わが主のために代々に語り伝える。
(詩編22編28〜31節)《来週の礼拝予定》 聖書：使徒5:12-16 招詞：詩編24:1-6
讃美歌：1, 539 聖歌：576
今週の聖句「勝利を得る者は、このように白い衣を着せられる。そして私は、その名を決して命の書から消すことはなく、その名を私の父と天使たちの前で公に言い表す。
」 （ヨハネの黙示録３章５節)
主日礼拝
２０２２年１０月２日（年：No.40／伝道開始：No.1500）☨前奏 「ジーグ」（リュリ）☨招詞

詩編１２２編１〜５節☨讃 美 歌６６（聖なる聖なる）☨祈祷

☨主 の 祈☨今月の賛美 「Yeshua」

ガラテヤの信徒への手紙６章６〜１０節☨聖書☨説教 「天に宝を積もう」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨聖 餐 式☨献金聖３１４（ひとつぶの麦）☨感謝祈祷

讃５４１（父 御子 御霊の）

☨頌

栄

☨祝

祷

☨後

奏 「栄光の賛歌」（典礼より）招詞（招きのことば）「主の家に行こう」と人々が言ったとき、私は喜んだ。エルサレムよ、あなたの城門の中に、私たちの足は立っていた。都として建てられ、家々の連なるエルサレムよ。そこへ、もろもろの部族、主の部族は上った、イスラエルの定めとして、主の名に感謝するために。そこにこそ、裁きの王座が、ダビデの家の王座が据えられてあった。

(詩編122編１〜５節)《来週の礼拝予定》 聖書：エレミヤ29:1-14 招詞：詩編122:6-9
讃美歌：67, 542 聖歌：609
今週の聖句「それゆえ、機会のある度に、すべての人に対して、特に信仰によって家族になった人々に対して、善を行いましょう。
」（ガラテヤの信徒への手紙６章10節)
令和６年度 磐田市立向陽中学校

学校経営グランドデザイン

学府一体校ｺﾝｾﾌﾟﾄ（コスモスカリキュラム）＜国の基本方針＞○「生きる力」の育成○GIGAスクール構想＜県の基本方針＞○「有徳の人」○才徳兼備の人づくり「向陽学府で育みたい資質・能力」
１）「寛容」互いを認め合う力
２）「自立」自らやり抜く力
３）「創造」価値を生み出す力＜磐田市の教育理念＞○磐田市教育大綱○たくましい磐田人の育成○磐田市こども憲章○「磐田の教育」道しるべ

まなびﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ

かかわりﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ

１ 探究心をもち、主体的に考え表現できる生徒の育成（知）２ 自他を大切にし、高め合う生徒の育成（徳）・効果的なＩＣＴ機器（タブレット）の活用
・特別支援ｊ教育の視点での授業デザイン

・集団生活を向上させる協働的な学び
・自己理解を深めるキャリア教育
・ 行事や課外活動に積極的に参加する
９０％
・ 将来の夢がある
８５％
・ 人や社会の役に立つ人間になりたい
９５％

・ 積極的に自分の考えを伝える７０％
・ 進んで学習する
７５％
・ 家で，自分で計画を立てて勉強している
７０％

基礎団結

体験

表現

すこやかﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ

克己

感謝つながりﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ

３ 心身ともにたくましく、健康な生徒の育成（体）・組織的な教育支援の展開
・ソーシャルスキルを磨く取組

・ 進んであいさつする
97％
・ ルールを守り協力する 95％
・ 失敗を恐れないでチャレンジする
80％
・ 自分には良いところがある
85％

４ 深い生徒理解による安心安全な教育環境の実現
Ｋｏｙｏ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｓｔａｎｄａｒｄ
ＫＴＳ（教員の人権意識向上）
・先生は子供のことを理解して指導にあたっている(保護者） ９０％
・教育公務員としての資質向上に努めている（教師）１００％・授業改善に取り組んでいる(教師)１００％

５ 地域を大切に考え、積極的に関われる生徒の育成（地域連携）
・地域学習やボランティア活動の充実
・地域の活動に積極的に参加（生徒）85％
・学校の様子等の情報公開が進んでいる （保護者） 85％

経営の基盤
安心・安全な学校づくり地域とともにある学校づくり

チーム向陽

・学校安全計画の推進・確実な安全点検
・緊急時対応マニュアル・防災教育計
画の見直し
・地域防災訓練への積極的参加
・アレルギー疾患対応

・ＣＳと学府一体校開校への取組
・ＣＳＤによる地域との連携・協働体制の整備および地域力の活用
・ＰＴＡ、おやじクラブと連携した生徒支援
・地域行事への積極的な参加
・幼こ小中一貫教育の推進

・SC､SSW､外部機関と連携した支援体制
・いじめ防止対策基本方針に基づく生徒
指導と生徒の心の醸成
・信頼される教職員集団と人権研修・勤務実態把握と勤務環境改善（ＩＣＴ活用）

経営理念：『』 の精神 （大竹 温（蒋逕）：遠州の漢詩人）「 文教を興して 英才を育てる 」
グループファイト ※詳しくは検索💻

アディダス シンドー※詳しくは検索💻

総合格闘技の動きをエキサイティングな音楽に合わせて行うエクササイズ

小さな木刀を持ち、剣道をベースとした動きで脂肪燃焼・筋力アップを目指す

両プログラムともお子さんと参加OK

測定プログラム 「あなたの脚・骨・筋力はコロナ禍で弱っていませんか？」
画像のような３種の測定を行い、歩幅、脚の筋力、バランスなどを総合的に分析

１人５分程度運動プログラム講師 五十嵐裕次

歩幅バランス

脚の筋力測定プログラム担当 コミスポスタッフ

スポーツクラブルネサンスで活躍する人気インストラクター
グループファイト、シンドー担当
健康運動指導士

各種測定は船引駅
2階 スポーツクラブ
コミスポのスタッフがご案内致します■準備物：動きやすい服装、内履き、タオル、水分、マスク■対象者：福島県内にお住まいの方で健康増進に取組みたい方
・更衣室は100円リターン式無料ロッカーをご利用頂けます
・当日、発熱等、体調不良の方のご参加は出来ません
・参加料のお支払いは当日、現金のみとなります・参加者1名（中学生以上）につき小学生以下2名まで無料
主催：田村市運動公園内体育施設等指定管理者 フクシ・ルネサンスグループ

問合せ・申込方法（事前申込が必要です）
田村市運動公園（0247-82-0039）※月曜休館
お電話にて「12月18日のプログラムに参加したい」とお伝えください

参加費用 全て参加しても500円/日/人（税込）※体育館に入館する際にお支払い※1プログラムからでもご参加可能
数学科（数学Ｂ）学習指導案
日時

学級

単元

令和 元 年 ６ 月 12 日（水）第 ３ 限
普通科

２年３組

理系

第１章 平面上のベクトル目
標

習 活 動

時間

１前時までの学習を確認する。

導本２

教科書p.40応用例題６の解答を確認する。
(1) 実際に，タブレットを用いて点の移動を確認する。

時の指展
導２

プリントの問題を解く。
(1) 条件が変わることで，点の存在範囲がどう変化するのかを考える。

過開(2) タブレットを用いて，図示された領域を表すような条件を考える。

１

本時のまとめをする。

整２備

１３５ 教室
改訂版 新編 数学Ｂ (数研出版)

第２節 ベクトルと平面図形
指 ５ 位置ベクトル・・・・・・・・２時間
導 ６ ベクトルの図形への応用・・・３時間
計 ７ 図形のベクトルによる表示・・３時間（本時はその３）
画研究・補充問題・・・・・・・・２時間

指導上の留意事項

5 ・異なる２点を通る直線のベクトル方程式を確認させる。

評価規準・方法，資料等・プロジェクタ

本時の内容を確認する。

１

程

室

実数 s ，t の値の変化に伴い，点がどのように動くか理解させる。
条件を満たすベクトルの終点の存在範囲について，正しく図示できるようにさせる。
学

入山下 峻平

課
教科書の直線のベクトル方程式の問題（p.40応用例題６）を解く。
題

ベクトルの終点の存在範囲
１２

教

教科書

１ ベクトルの基本的な概念について理解指し，その有用性を認識するとともに，事象導の考察に活用できるようにさせる。
目 ２ 位置ベクトルやベクトル方程式について理解し，それらを平面図形の考察に活用で標きるようにさせる。

主題

指導者

理

次時の学習内容と課題を確認する。

考Ⅱ類型 理系 生徒数

10 ・タブレットを利用し，終点の存在範囲を視覚的にとらえさせる。

・タブレット【評価規準】○ タブレットを用いて,点の移動を確認できているか。
＜関心・意欲・態度＞【評価方法】○ 行動観察により評価する。
30 ・線分や三角形の周と内 ・プリント部などの代表的なもの 【評価規準】
を取り上げ,基本事項を ○ 点の存在範囲を正しく確認させる。
図示できているか。
＜数学的な技能＞＜数学的な見方や考え方＞
・タブレットを自由に操 【評価方法】
作させ，問題解決に役 ○ 机間指導により評価す立たせる。
る。

5 ・代表的なものを確認し，それらに帰着させて考えることを強調する。

8 名 (男子8 名, 女子 0 名)

-4-
Tipo de cambio$ 21.17$ 20.92

19/10/2020

26/10/2020Índice de Precios y Cotizaciones
26/10
19/10

38,346.32

37,797.60

Petróleo WTI
Petróleo Mx$ 40.96$ 38.46

19/10/2020

26/10/2020$ 38.011$ 37.35

Oro

Bitcoin19/10/2020$ 1,908.89$ 11,750.90

26/10/2020$ 1,901.71$ 12,828.70
122

Información al 15 de octubre de 2020
información al 22 de octubre de 2020

El Economista

INEGI estima contracción
económica de 6.9% anual en
septiembre…
Leer la noticia

El Economista

Inflación, nuevamente fuera
del rango de Banxico; seubicó en 4.09%…
Leer la noticia

El Economista

BMV y Biva caen por falta deestímulos en EU y ante cifras
de Covid-19… Leer la noticia

El Economista

Peso retrocede ante mayor
aversión al riesgo; dólar
cotiza en 21.02 unidades…
Leer la noticia

El Economista

Aerolíneas low cost impulsan
recuperación de la industria
aérea …
Leer la noticia

El Financiero

Ventas minoristas
desaceleran enagosto…
Leer la noticia

El Financiero

Mayoría de bancos tienen
menos ganancias…
Leer la noticia

El Financiero

Actividad económica deMéxico cae 8.5% enagosto…
Leer la noticia
9ヶ月フォローアップ研修
2022.12.8 看護部教育委員会
参加者 新人看護師28名

ISBARCとは？

KYT？

【目的】

「分かりやすい報告の方法を理解することができる」
ISBARCを活用し報告ができる「リスクアセスメントの視点に気付くことができる」
KYTにより日常に潜む危険に気付くことができる◆◆◆ 研修後のアンケート感想 ◆◆◆・ISBARCとは何か、報告の仕方が理解できた。活用して報告を行っていきたい。
・KYTをすることで危険が沢山あることを知った。危険を予測して行動したい。
・グループワークで実践することで理解につながった。
令和5年8月

信州ディジタル医用画像技術セミナーin信州
今更じゃな
く、今だから。聞いて得する情報満載

対面型研修－良質なディジタル医用画像を提供するためにー
13時40分-14時30分
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営業統括部 診断システム営業部 画像診断営業グループ 吉川 修 様

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講演2 被ばく線量管理を考える
PSP株式会社 柳沢 正道 様
15時40分-16時30分
講演3 モニター管理の必要性と精度管理について（仮題）
EIZO株式会社 技術管理部 マネジメントシステム課 橋本 憲幸 様
※ 展示比較コーナー
劣化モニターと新規モニタの比較を実機にその眼でご確認ください！！
16時35分-17時00分
参加者によるフリートーク（今更聞けないでも聞きたい・・）

開催場所 安曇野赤十字病院 2F 会議室
数学Ⅱ 学 習 指 導 案
日 時

平成２７年６月１５日（月） 第１時限

講 座

２年７・８組単 元

第３章 図形と方程式

場 所

２０７教室
教科書

１ 座標や式を用いて、直線や円などの基本的指な平面図形の性質や関係を数学的に表現し、導その有用性を認識させるとともに、事象の考目察に活用できるようにさせる。
標 ２ 直線と円の位置関係や軌跡、不等式の表す領域を扱い、図形を解析幾何学的な方法で扱う考え方を理解させる。
本時の主題

領域と最大・最小前時の課題

課題プリント

指導計画

指導者

森長 幸子

新編 数学Ⅱ （数研出版）

第１節 点と直線・・・・・・・・・６時間
第２節 円・・・・・・・・・・・・６時間
第３節 軌跡と領域
１ 軌跡と方程式・・・・・・・・・２時間
２ 不等式の表す領域・・・・・・・３時間（本時はその３時間目）
補充問題・・・・・・・・・・・・・４時間

目 １ 不等式の表す領域に関連して、線形計画法の手法を理解させる。
標 ２ 事象を数学的に表現・処理することで、問題解決や考察に役立つことを理解させる。
指 導 内 容本導１ 不等式の表す領域について復習をする。

入時
１ 「的当てゲーム」をする。の展
指２ 各的について、どの部分を狙うと最高得点、最低得点となるか考える。
３ 「得点の計算式」＝「k」とおいて考える線形計画法を確認する。

導開
４ 練習問題を解く。
過程

１ 本時の学習内容の確認をす
整る。
理時間

指導上の留意点

資料・教具・評価規準等

５ ・課題プリントの解答を板書 ・課題プリントさせておく。
【評価規準】
・既習事項を正しく理解している。
（知識・理解）１０ ・得点計算方法を(1) x＋y 、 ・授業プリント(2) y－x とする。
・プロジェクタ等【評価方法】
５ ・代入して計算すると、点は ・観察および確認小テス
無限にあるため定まりにくト（後日）いことを実感させる。
【評価規準】
・不等式や等式の満たす
１０ ・その等式が図形の方程式と解を座標平面上の点のなり、今回は直線となるこ集合としてみることがと、領域内に直線があるとできる。
きに最大値・最小値を求め (数学的な見方や考え方)
るとよいことを強調しなが ・図示した領域と｢＝k ｣ら説明する。
とおいた直線の方程式を活用し、正しく理解
１５ ・k を用いた図形の方程式をしている。
座標平面上で移動させなが （数学的な技能）ら考察することを理解させる。
５ ・本時の学習が、金融・証券 ・資料プリント業や畜産業などに実際に活用されていることを認識させる。

次時の課 題

課題プリント備 考

普通科 人文系コースA講座 生徒数 ４０名（男子 １６名、女子 ２４名）
復習に主眼を置いた数学Ⅱ・Ｂの解説動画の作成の研究

愛媛県立小松高等学校
１

はじめに

川口靖史

iPhone5s は 800 万画素のカメラを備え、その性能は廉価

私は今年度、３年生理系の「数学Ⅲ」を担当している。

な家庭用ビデオカメラを上回る。また、15 分の動画でサ

本校では「数学Ⅲ」は標準単位数を１上回る６単位で開講

イズが約 170MB と DVDROM での配布に適したものとなる。

されている。数学Ⅲの基礎となる数学Ⅰ・Ａ、数学Ⅱ・Ｂ

集音については、ナカバヤシ社の高性能エレクトレッの復習の時間の確保を考えた上での措置であるものの、特トコンデンサーマイクを使用した。廉価（3000 円程度）に数学Ⅱ・Ｂの各単元において、基本となる公式やその土であるが口元で話す言葉の集音には十分な性能である。

台となる考え方が定着していない。１学期当初は随時、定義や証明に戻って解説をしていたが、授業の進度に大きく(3) 内容の精選影響してしまった。このような場合、本来は昨年度のノー表１は今年度私が作成した動画の一覧である。生徒へトや教科書、参考書などを用いて、自ら復習を行う必要が配布する際は、本校で使用している教科書の対応していあるが、生徒の傾向としてノートではなく教科書で復習をるページ番号を添えた。

試みることが多く、授業で説明したポイントが正しく復習されないこともしばしば起こる。また、一度復習をしても、しばらくすると再び忘れてしまうことも多々あり、数学
Ⅱ・Ｂの多岐にわたる内容も相まって一人ひとりの生徒をサポートする時間を確保することが困難となっている。
そこで、生徒が１・２年次の際に授業を担当した私自身が授業形式の解説動画を作成し、配布することでより効率的な復習をさせることができるのではないかと考え、この主題を設定した。
２

研究の目標
(1)
(2)

個人情報保護の観点から、撮影方法を工夫する。
後日の改良や追加が容易となるよう、撮影に使用する機器を簡易な物とする。

(3)

内容を精選するとともに、使用している教科書に準拠した目次を作成する。

３

研究の方法及び内容(1) 撮影方法の工夫
当初は放課後の空き教室を利用して、私が黒板に解説する様子を、教室後方から家庭用ビデオカメラで撮影することを考えていた。しかし、集音や画質に難があるとともに、解説をする私の姿がどうしても映ってしまう。

科目

単元（動画タイトル）
備考
恒等式
係数比較による解法
解と係数の関係①２次方程式ver
解と係数の関係②３次方程式ver
高次方程式①
剰余の定理
高次方程式②３次方程式の解法
点と直線円
円と直線円と直線の共有点の個数
軌跡と方程式不等式の表す領域
線形計画法
三角関数と単位円三角関数の定義
数学Ⅱ 三角関数の加法定理と公式①２倍角・半角・合成
三角関数の加法定理と公式②
θ+90°など
三角関数の典型問題
２次方程式や２次関数等への帰着
指数関数①指数の拡張、指数関数のグラフ
指数関数②方程式・不等式の解法
対数とその性質
対数の定義と性質
対数関数
グラフ、方程式・不等式の解法
微分法①接線の方程式
微分法②関数の増減
増減表の書き方微分法③グラフ外の点から引ける接線の本数
積分法①不定積分と定積分
積分法②定積分と面積積分を用いた面積の計算方法
平面のベクトル①ベクトルとその演算 ベクトルの定義、内積など
平面のベクトル②ベクトルと図形
一般項と和
数学Ｂ 等差数列と等比数列
和の記号Σ
漸化式
等比型を中心に作成した動画は DVDROM を用いて生徒に配布する予定で表１あるが、その動画が youtube などの動画サイトにアップデートされてしまう危険性も考えられる。この問題を解単元によって数に偏りがあり、すべての公式や基礎を決するため、ノートを黒板に見立て、手元のみを撮影す網羅したものとはなっていない。しかし、これは今年度ることにした。作業スペースも机のみとなり、空き時間生徒を実際に指導しながら、特に定着がなされていないを用いて手軽に撮影をすることができた。

ところを重視した結果でもある。

(2) 機材を揃えるる。

以下に、動画のスクリーンショットをいくつか掲載す動画の撮影には私がプライベートでも使用しているアップル社のスマートフォンである iPhone5s を使用した。

解と係数の関係①

微分法③公式はできるだけ証明を添えておく

特に重要な問題は難易度が高くても取り扱う

４

研究の成果と今後の課題
今回の研究は生徒の自学自習をサポートすることを目的として開始された。しかし、実際に動画の作成をするには準備や撮影後の処理を含めると１本あたり少なくとも１時間程度は時間を要した。そのため、数学Ⅱ・Ｂの範囲を一通り網羅する３０本近い動画の作成を終えたのは秋頃となってしまい、今年度担当した３年生には十分に活用させることができなかった。また、内容もまだまだ修正すべき点がある。
一方で、実際に動画を活用した生徒の反応は悪くなく、教科書や参考書を読むよりもわかりやすく、復習の効率は三角関数の加法定理と公式上がったとの声も多かった。特に、３年間私が授業を担当公式を導けることを重要視するした生徒にとっては、聞き覚えのある説明や図によって、記憶がよみがえることが多かったようである。本校の生徒は学習塾等に通っている者が少なく、問題の解法は教員の指導法に依るところも大きい。しかし、本来自学自習とは自分なりに教材を読み解いていくことである。教員がそのためにビデオを作成することは、生徒の自主的な学習を阻害する面も否定できない。今後、数学Ⅰ・Ａについても同様に動画を作成する予定であるが、あくまでも補助的な使用に限ることを念頭に置き、日頃の指導法の研究にも力を入れていきたい。
５

参考(1)

高校数学が苦手な人のための YouTube 授業動画
「超わかる！高校数学」

指数関数①

(2)

教科書の例題を添えておく

http://kouki-honda.jp/

数略（すうりゃく）～中学高校数学の問題をスッキリ攻略～(3)

https://www.youtube.com/user/yarukisensei
高校数学総覧 受験の月
http://examist.jp/category/mathematics/
小テストを用いた効果的な指導法について
愛媛県立小松高等学校
１

はじめに今年度から本校に勤務し、1 か月授業をして思ったのは、

笹岡慎太郎

Q2. 数学の宿題があれば必ずする。

課題の提出率はいいが、学習内容の定着率が想像以上に低100

いということである。課題を「出しさえすればいいもの」

80

92.3

「非常にあてはまる」と「ややあてはまる」(%)
64.3

69.2

B

C

60としか受け取っていない生徒が多いように感じる。当初、40

色々と課題の出し方やチェック方法の工夫などをしていた

20が、上手く機能しなかった。そこで、前任校から続けてい0る、授業最初の 10 分間小テストを効果的に行うことによっAて、これらの問題を解消しようと試みた。以前に行っていた小テストは、計画性がほとんどないものであったが、課Q3. 数学の授業内容については理解できている。

題や、授業と連動させて行うことによる効果について、今年度担当している 1 年生の授業を通して、研究を行った。

80

２

60

研究の目標(1)

61.5
42.9

38.5

BC

40

小テストを実践することにより、家庭学習の充実を200促す。
(2)「非常にあてはまる」と「ややあてはまる」(%)

100

A

小テストを実践することにより、学習内容の定着を図る。
(3)

小テストを実践することにより、学習意欲を高める。

Q4. 数学は得意である。
「非常にあてはまる」と「ややあてはまる」(%)

３

100

研究の方法および内容

(1)

80

アンケートの実施

60

今年度の５月上旬に、私が担当している 1 年生 40 名

53.8

40に対して、以下のアンケートを実施した。集計は、１20

学期の中間考査の結果から、40 人を習熟度別に A、B、0AC の３段階に分けて行った。なお、アンケートの設問

35.7

30.8

B

Cの選択肢は全て、
ア 非常にあてはまる

他にもアンケートの設問はあったが、今回は関係のイ ややあてはまるある結果のみを掲載した。

ウ ややあてはまらない

Q2 の B 層よりも、C 層が数値を上回ったのは、Cエ 非常にあてはまらない層の中で、「とりあえず、課題は提出しなければならである。

ない」という意識が高かったためであろうと思う。
授業の理解度が低いと課題に対しての意欲もわかず、中途半端に提出してしまい、次第に積み残しが増

Q1. 毎日、数学の授業の予習または復習をする。

え、悪循環になっていく。この積み残しを減尐させて「非常にあてはまる」と「ややあてはまる」(%)
100いくために、普段から行っている小テストを尐し工夫80して行うことにした。
(2)

60
40

23.1

20

まず、私も含め、生徒の小テストに対する意識を変

14.3

7.7

BC0A

小テストの改善えることにした。「小テストの延長が定期考査である。」と強調した。ふだん尐しでもいいので、家で小テストの勉強を毎日こつこつとしていれば、必ず定期考査等で成果が出ることを説明した。また、以前は、小テストをただ行うだけであったが、点数が十分に取れていない者は、放課後に補講をするなどの処置をとった。また、毎回、小テストの範囲を定め、前日しっ前学習した内容を質問すると、答えられる生徒が多くかりと学習した者は必ず点数がとれるようにした。
(3)

小テストの実施なった。
(3)

学習意欲について小テストは、A4 用紙の横置き左右 2 段組で行う。

授業前の休み時間に、教科書やノートを開いて勉強す

当初は、前日の課題を範囲としていたが、後に、小テる姿が、若干ではあるが増えてきている。また、授業

ストの左半分は 1 週間前の授業の内容から出題し、時の、こちらが説明している時の態度も良くなった。

右半分は前日の課題から出題する形に収まった。(図また、5 月上旬に行ったアンケートと同じものを行った

1)

ところ、ほぼ全ての項目において、「非常にあてはま
採点方法は、生徒の相互採点で行っている。自分のる」と「ややあてはまる」の数値が上回った。(減尐し考え方とは違う解き方で解いていたりする場合があたのは、Q2 での C 層のみ。)アンケートの最後に、小るので、生徒たちが、色んな考え方を吸収できるメリ

テストについての意見や要望などを問いかけると、以ットがある。

下の解答があった。(抜粋したもの)

小テストは回収し、次の授業で返却する。その際・小テストを真剣に取り組み出したら、テスト前にまに、各自の小テストのプリントの裏に、その日の小テとめて勉強しなくてもよくなった。

ストの解答を印刷して返却している。(図 2)

・授業が楽しくなった。

図1・人の答案を採点するのは面白い。
・解答の印刷は工夫されていて驚いた。
・小テストではあるが、数学のテストで初めて満点をとった。
・今までは、授業を受けたらすぐ忘れていたが、小テストのおかげで結構覚えている。
・テスト前の勉強に役に立った。
・最初は緊張感があったが、何回かしたら、さぼってしまうこともあった。
・解答をもう尐し丁寧にして欲しい。
・プリントの保存が面倒。
・解説して欲しい。

図2

・保存方法の指示が欲しい。
・問題が簡単。10 分もいらない。
５

まとめと考察小テストを改善して、約半年経過したが、その成果はふだんの授業や定期考査等に表れているように思う。こ
れまで、あまり意欲的でなかった者が、授業中真剣な眼差しでこちらの説明を聞いていたり、定期考査で自分でも驚くほどの点数を取ったりする者もいた。反面、その日の気分次第で、頑張る日と、そうでない日がある生徒もいた。そういった生徒には、小テストの勉強をしない日をできるだけ尐なくするように、面談等で話をしたりした。また、難易度が高い問題を入れてしまうと、それ
４

研究の成果以後の小テストへの取組への影響が出てしまうこともあ

前述した方法での小テストを行って、約半年経過した。

るので、今後は問題作りに充分に配慮していきたいと思

その間の生徒の変化を、次の 3 点について報告をする。

う。また、生徒の意見にもあったが、小テストをどのよ(1)

家庭学習についてうにして保存し以後の学習生活に生かしていくかという日々の課題の取組については、以前より改善した。まことも、考えていきたいと思う。

た、課題以外の自主学習を行っている生徒が増えたよ
うに思う。
(2)

今回は、普通科 3 クラスのうち、私が担当している講座のみで行った。毎時間、授業の 10 分間は小テストに使

学習内容定着率についてってしまうので、他の講座との進度がずれたりすること

小テストや定期考査を見ていると、以前よりは学習が多尐あった。今後は、他の講座と連携して、共通で出内容が定着しているように思う。また、授業時に、以来ることを考案して、研究を重ねていきたいと思う。
数学 Ｂ

学 習

指 導日 時平成２４年 ５ 月３０日（水）第３限

指 導 者

学 級

３ 年 ３ 組

教 科 書

単 元

第４章

教室商業教室案

改訂版 新編 数学Ｂ (数研出版)

統計とコンピュータ

統計についての基本的な概念を理解し，分散や標準偏差，散布図や相関係数などを扱い，データを整理・分析し，傾向を把握導するための基礎的な知識や技能を身に付けさせる。
目
また，身近な資料を表計算用のソフトなどを利用して整理・分析し，資料の傾向を標的確にとらえることができるようにする。
指１２３４５６

指導計
画

度数の分布・・・・・・・・・４時間
相関・・・・・・・・・・・・３時間
資料の代表値・・・・・・・・３時間
資料の散らばり具合・・・・・３時間
相関係数・・・・・・・・・・３時間
コンピュータによる統計処理・・・８時間（本時はその３）

本時の主題ヒストグラムと相関図

前時の課題

105ページのヒストグラムと110ページの練習７を確認しておく。

目 １
標 ２

ヒストグラムや相関図を，表計算ソフトを用いて作成できるようにする。
ヒストグラムや相関図から資料の傾向を把握できるようにする。
学

導習

内容

時間
指 導 上
(分)の留 意点

本時の内容について確認する。

３ ・表計算ソフトを起動させる。

１８ ・度数折れ線の作成方法についても簡単に触れておく。

評価場面及び評価方法等

入本
表計算ソフトを使ってヒストグラムを作成する方法を学習する。

時
展

２

練習２４を解く。
表計算ソフトに104 ページの40人のの身長の度数分布表を入力して，ヒストグラムを作成しなさい。

指１２ ・早く作成できた生徒には度数 ・表計算ソフトを用いてヒ折れ線も作成させる。
ストグラムを作成できている。
＜数学的な技能＞

３

相関図の作成方法に １０ ・目盛りの設定を変えることでついて学習する。
相関関係が調べやすくなることを理解させる。

導開４

練習２５を解く。
110ページの練習７に示したx , yの各資料の相関図を，表計算ソフト

過

１２ ・110ページの練習７で作成し ・表計算ソフトを用いて相た相関図とパソコンで作成した 関図を作成できている。
相関図を比較させる。
＜数学的な技能＞

を使って作成しなさい。

・早く作成できた生徒には別の資料を与え，取り組ませる。
程１

本時のまとめをする。

整
２
理

次時の学習内容を確認する。

３ ・本時の要点を確認させる。
２ ・次時の内容である範囲，分散，標準偏差について簡単に触れておく。

次時の課題

教科書116～117ページを読んでおく。

備普通科

考Ⅱ型類型

生徒数 ２２ 名（男子 １１ 名，女子 １１ 名）
平成29・30年 度 山 口 大 学 埋 蔵 文 化 財 資 料 館 の活 動 報 告第４節

平成30年度 資料館における社会教育活動

１．山口県立山口博物館との共催事業『講座 古代ウォーク（長門市深川）』
平成29年度の社会教育活動報告（本書９頁）に、当事業は「山口県内を県央部、西部、北部、東部の４ブロックに分け、順繰りに見学地域を設定し」と記載した。順番通りであれば、平成30年度は県西部が対象地となるところであったが、考古学的な知見から、阿武国の勢力範囲は６世紀後半には阿武と大津に分離したと推定されること、両地域とも古墳時代後期から終末期にかけての墳墓のあり方に特色が見られること、そして両地域の首長が古代寺院を造営する点で共通することを重視し、山口県立山口博物館との協議の結 果、２年連 続とは なるものの、県北 部の長門市深川を対象地と して決定し、10月13日（土）に長門市教育委員会共催にて『講座 古代ウォーク』を開催することとなった。
開催にあたり、５月１日（火）にコース詳細設定のための現地視察を行い、ある程度自家用車を用いなかみければ実施は困難であることを確認した。開催直前の10月４日（木）には保存状況が不明確であった上
ふん じゆう藤 中 横穴墓群の現状確認を行うと同時に、当事業に合わせ10月１日（月）から『発掘された長門～ご近所の古代史～』が開催されていたながと歴史民俗資料室にて、訪れる遺跡の出土資料を確認したほか、学術公開が行われていない採取品なども実見させていただいた。
平成30年度も募集定員は15名としていたが、定員を上回る21名から申し込みがあったため、全員の受け入れを決定した。そのほか、長門市歴史民俗資料館で行う資料解説のみ参加したいという方も当日受け入れることとなった。講座のスケジュールは以下の通りである。
13時00分～13時40分

ながと歴史民俗資料室にて資料（糘塚横穴墓群出土品（山口県指定文化財）、上藤中横穴墓群出土品、長門深川廃寺等の出土品）の解説（写真27）

13時40分～14時10分

自家用車にて長門市総合公園に移動

14時15分

糘塚横穴墓群跡地（６世紀後半～７世紀の横穴墓群。完全消滅した）見学（写真28）

14時35分

小浜山横穴墓群（１墓道に２玄室が設けられた７世紀の横穴墓群。埋め戻し保存された）見学（写真29）

15時15分

上藤中横穴墓群（８世紀の横穴墓群で、山口県内最古の火葬墓墳。現状保存された）見学（写真30）

16時00分長門深川廃寺・塔心礎（大津郡唯一の白鳳期創建寺院）見学（写真32）

16時30分

駐車場として利用させていただいた近隣スーパーマーケットに戻り解散

出土資料見学会場となったながと歴史民俗資料館では、当日見学を行わない遺跡から出土した資料も展示されていたことから、様々な遺跡に言及しながら解説を行うことができた。また、県内随一の規模を誇り、学界の注目を集めながらも大正年間から昭和にかけての工事で完全消滅した糘塚横穴墓群と、発掘調査後に保存された小浜山横穴墓群、上藤中横穴墓群を対比させることによって、参加者の文化財保護への意識が向上するよう努めたつもりである。
自家用車と徒歩移動（約4.5㎞）の繰り返しで慌ただしい講座となったが、参加者全員無事に講座を終えることができた。参加者からは「車のウォークではなく、全部歩くウォーキングの方がいいと思う。早急にすくも塚古墳跡（看板）が斜めなので直して欲しいと思った」「地元ですが、知らぬこと大変勉強になりました。今回の資料をもとに以後、ゆっくり勉強していきます」「深川廃寺は前から聞きたかったので、今日は本当にありがたかった」などの声が寄せられ、内容の濃い講座であったことを確認することができた。

- 15－15 －平成29・30年 度 山 口 大 学 埋 蔵 文 化 財 資 料 館 の活 動 報 告写真 27 ながと歴史民俗資料室にて資料解説

写真 28 糘塚横穴墓群跡地見学

写真27～32

写真 29 小浜山横穴墓群見学

写真 30 上藤中横穴墓群見学

写真 31 上藤中横穴墓群からの道中

写真 32 長門深川廃寺跡 ・ 塔心礎見学- 16－
16 －
数学（日時講座

単元数学Ｂ）

学

平成２９年２年６組

場

所

習

指導案

６月１３日（火）第２時限

特４教室

第１章 平面上のベクトル

教科書

指導者

髙岡 大輔

高等学校 数学Ｂ（数研出版）

指 １ ベクトルについての基本的な概念を理解 指 第２節 ベクトルと平面図形し、ベクトルの演算や内積の性質を計算に利
１ 位置ベクトル・・・・・・・・・２時間導用できる。
導 ２ ベクトルの図形への応用・・・・３時間
目 ２ 基本的な図形の性質や関係をベクトルを 計 ３用いて表現し、いろいろな事象の考察に活用
４できる。
標画

直線のベクトルによる表示・・・５時間
演習問題・・・・・・・・・・・３時間（本時はその２時間目）

本時の主題

ベクトルの垂直条件と線分上の点

前時の課題

平成27年度愛媛県高校学力テストⅢ型のベクトルの問題を解いておく。

本時の目標

１ ベクトルの垂直条件は内積を用いて処理できることを理解させる。
２ 線分上の点はベクトルを用いて処理できることを理解させる。
学

習

活動

前時の課題を確認する。

導入時間10

指導上の留意点・線分上の点をs：(1－s)に内分する点として処理できることを確認させる。

１クリアーp.118例題15を 10解く。
(1) 点Ｈ（垂線の足）の位・位置ベクトルの基準を確認
置ベクトルを実数sを用させる。
いて表す。
(2) 垂線条件を内積を用・内積の性質に注意し、計算いて処理する。
させ処理させる

指展
導２

平成27年度愛媛県高校学 15 ・机間観察により、理解度を力テストのベクトル問題を把握するとともに、適宜指解く。
導する。

過開３解法を確認する。

評価規準・方法・資料等

10 ・線分上の点の位置ベクトルの扱いと垂直条件の用い方について注意させる。

・プリント【評価規準】
・位置ベクトルを定め、内積の性質を利用して計算できる。〈数学的な技能〉【評価方法】
・机間観察による解答の確認【評価規準】
・模範解答の簡潔さを理解できる。
<関心・意欲・態度>【評価方法】
・解答を回収し、理解状況を個別に確認

程

本時の学習内容をまとめ、 ５ ・図形の性質や関係をベクト
整 次時の予告をする。
ルで処理できることに着目させる。

理次時の課 題備考

平成27年度愛媛県高校学力テストⅡ型のベクトルの問題を解いてくる。

理系

生徒数

３５名（男子２４名、女子１１名）
数学Ⅱにおける課題学習の授業実践
愛媛県立今治南高等学校

１

はじめに成田和哉

売れるものとして考える。

数学Ⅱにおける課題学習が令和４年度から実施される。昨年度の研究で、授業で実生活に結びつきやすイ問題２い問題を利用して、課題学習の内容が実施できるよう問題１の状況に加え、他のクラスから肉もに考えてきた。実際の授業で扱うことで生徒の主体的4.76kg 提供していただいた。焼きそば、お好み焼な学習を促し、数学の良さを認識させ、学習意欲を含

きの１人前に使う量はそれぞれに 40g、30g であめた数学的に考える資質・能力を高められたらと思う。

る。この場合、売り上げを最大にするためにはそ

なお、実施時期や生徒の習熟度等を考慮し、昨年度計れぞれ何人前を販売すればよいか。

画していたものとは内容を多少変更して扱った。
ウ２

実践内容

(1)

問題について昨年度設定した内容からの変更点として、問題
１では肉を入れず、教科書の内容と同じ条件式の普通科探究類型２年生数で考えられるようにした。また、グラフはマス実施時期

目を付けることで正確な直線を引きやすいよう２学期に配慮し、グループ学習にして生徒同士を教え合問題わせることで問題２に全員が取り組むことがで

(2)

対象生徒

(3)
ア

問題１

きるようにした。

文化祭であなたのクラスは焼きそばとお好み焼きを販売することに決めた。キャベツは校内

３

授業実践

で栽培していたものを７kg 提供していただき、(1)

問題１は、条件式を全て出させるところまではそれ以外の材料に使える予算は 16000 円である。

個人で考えさせ、領域を図示するところから、段１人前を作るためのキャベツの量とその他の材階的にグループ学習に切り替えていった。

料費は表の通りである。

グループごとの解答を全体で確認し、まとめを行った上で問題２へ取り組ませた。
(2) 条件式が１つ増えた状態の問題２では、より正焼きそば

お好み焼き

キャベツ

20ｇ

50ｇ

確に領域を図示することが重要であり、生徒同士材料費

140 円

50 円

で教え合わせ、グラフをかき直させながら正解にたどり着けるように取り組ませた。

焼きそばとお好み焼きをそれぞれ 250 円で販領域の図示ができた段階でグラフ表示ソフト

売するとき、売り上げを最大にするためには、そを用いて焼きそばの料金が上がった場合の売りれぞれ何人前を販売すればよいか。また、そのと上げを全体で考察した。

きの売り上げを求めよ。
なお、準備したお好み焼き及び焼きそばは全てった。
・今年度は文化祭で食べ物を売ることができなかったけど、もし来年度に販売する機会があったら実際に使ってみたいです。
・教科書で習った内容が私の身近なところで使われていることを知って、もっと積極的に数学に取り組もうと思いました。

４
図１

ワークシート

研究のまとめ
今回の実践では、より身近な内容であり、生徒も意欲的に取り組めていたように思う。残念ながら実施時期がその範囲を扱った時期からややずれてしまった
ため、本題に入るまでに、復習に多くの時間を使ってしまった。また、今年度は文化祭で食べ物の販売は行わないことが決まっていたため、題材を変更した方がより意欲的に取り組むことになったかもしれない。次回実施する際には、実施時期をよく検討したい。
領域を図示しているタイミングでグループ学習に切り替えて教え合わせたこともあり、ほとんどの生徒図２ 授業に取り組んでいる様子ができていた。また、今回は答えを求めていくと焼きそばとお好み焼きの個数が自然数で求まるように設定していたため、図示ができてから連立方程式で２直線の交点を出した段階で答えが出るが、生徒の中には、「２直線の交点が整数値ではなかった場合にどうするか」「答えが自然数にするためにどのように考えたのか」を質問してくる者もおり、深い学びができているのではないかと思った。
実生活に結びつけられるような問題や、授業内容を図３ グラフ表示ソフトで表示した内容更に深めるような内容など、生徒が深く学ぶことができるような内容を今後も取り入れて授業を展開して(3)

生徒の感想・内容は難しかったけど、実生活と結びついた内容で楽しかった。
・実生活につながるような問題だったので良い体験になりました。

・班のみんなと協力して考えることができた。
・式を考えて、グラフを正確にかくことが難しかいくことで生徒も主体的に授業に取り組みやすくなることを改めて認識した。
Tipo de cambio$ 20.57$ 20.44

29/03/2021

5/04/2021Índice de Precios y Cotizaciones
29/03

47,379.19
5/04

Petróleo WTI
Petróleo Mx$ 61.10$ 59.07

29/03/2021

5/04/2021$ 59.35

Oro

47,899.14

1$ 58.372

Bitcoin29/03/2021$ 1,713.65$ 57,684.20

5/04/2021$ 1,729.66$ 59,054.80
12

Información al 26 de marzo de 2021
Información al 31 de marzo de 2021

Forbes

Fitch Ratings confirma
calificación de Pemex en ‘BB‘con perspectiva estable
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El Economista

Peso toca su mejor nivel desdemediados de febrero tras
sólido reporte de empleo
en EU
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El Universal

Repuntó exportación en 19estados: INEGI
Leer la noticia

El Financiero

Hacienda espera crecimientode 5.3% en 2021 y luego
desaceleración a
3.6% en 2022
Leer la noticia

El Economista

Precios del petróleo caen hasta
1.36 dólares por alza deproducción de laOPEP+ e Irán
Leer la noticia

El Universal

México acumula déficit de
2.4 millones de empleos
Leer la noticia

El Economista

Confianza del consumidor de
EU se fortalece; toca máximos
de un año
Leer la noticia

El Financiero

Estiman aumento de 4% en la
producción crudo para el 2022
Leer la noticia
VOL.2308

税務・財務 ニュース
税務・財務に関する情報を使いこなすことができれば、より豊かな人生が送れるものと確信しています。
私どもは、これらの情報をお客様のお役に立てていただければと願っております。
ご自身にどう当てはめたらよいのかをお考えいただき、ご不明な点がございましたら、一緒に検討させていただきたく存じます。
税務・財務に関する情報の提供を通じて、お客様の繁栄と、平安に、少しでも貢献できればと願います。
友弘 正人
執筆者

[ 今月のテーマ ]先田 真司

空き家に係る譲渡所得の 3,000 万円特別控除の適用要件が緩和されます[ contents ]◆ 現行の制度概要◆ 令和 5 年度改正（令和 6 年 1 月 1 日以降の譲渡から適用）◆ 適用を受けるための手続きの流れ◆ 被相続人が老人ホーム等に入所していた場合〒651-0087 神戸市中央区御幸通 3 丁目 1 番 8 号
ライオンズ三宮ビル 2F
TEL : 078-221-7711 FAX : 078-221-7717
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https://topp.co.jp

税務・財務 ニュース 8 月号／2023

空き家に係る譲渡所得の 3,000 万円特別控除の適用要件が緩和されます
１．はじめに
平成 30 年の住宅・土地統計調査（総務省）によると利用予定のない空き家の数が約 349万戸に達しており、今後もそのような空き家の数が増加すると見込まれています。これらの空き家の最大の要因は「相続」に由来しており、相続した空き家の有効活用を促進するため
平成 28 年に「空き家に係る譲渡所得の 3,000 万円特別控除」の制度が創設されました。
令和 5 年の税制改正では適用期限が 4 年延長されると共に、適用を受けるにあたってネックとなっていた要件の一部が緩和されたため適用者が増えるものと考えられます。

２．現行の制度概要
相続等により取得した被相続人居住用家屋またはその敷地等を売却し、下記の適用要件を満たすときは譲渡所得の金額から最高 3,000 万円まで控除することができます。
【適用要件等】（１） 家屋が次のいずれの要件も満たすこと①相続開始直前に被相続人の居住の用に供されていた家屋であること②被相続人以外に居住していた人がいなかったこと③家屋が昭和 56 年 5 月 31 日以前に建築されたこと（２） 区分所有建物登記がされていない建物であること（マンションは×）（３） 相続開始日から 3 年を経過する日の属する年の 12 月 31 日までに譲渡すること（４） 令和 5 年 12 月 31 日までに譲渡すること（５） 譲渡代金が 1 億円以下であること（６） 相続開始から譲渡の時まで貸付や居住の用に供されたことがないこと（７） 譲渡の時までに次のいずれかの要件を満たすこと①家屋に耐震リフォームを行ってから譲渡すること②家屋を取り壊してから譲渡すること（８） 相続財産を譲渡した場合の取得費の特例など他の特例の適用を受けていないこと（９） 親子、夫婦、生計を一にする親族等、特別の関係がある人への譲渡ではないこと

３．令和 5 年度改正（令和 6 年 1 月 1 日以降の譲渡から適用）①適用期限の延長
令和 5 年 12 月 31 日までの適用期限を 4 年延長し、令和 9 年 12 月 31 日までとする。

1

税務・財務 ニュース 8 月号／2023②耐震リフォーム又は取壊し時期（上記（７））の要件緩和
譲渡の時からその譲渡の日の翌年の 2 月 15 日までに次のいずれかの要件に該当することとなったときは特例の適用要件を満たすものとする。
1. 買主側が家屋に耐震リフォームを行うこと
2. 買主側が家屋を取り壊すこと⇒現行制度では耐震リフォーム工事を行ってから、または家屋の取り壊しを行ってから譲渡する必要がありました。譲渡前にこれらの費用を負担しなければならなかったため、やむを得ず古家付きのまま売却したり、売却が進まなかったケースがあったと考えられます。
改正後は古家付きで売却した場合でも、買主側で耐震リフォームまたは取り壊しがされれば特別控除の要件を満たすことになるため適用できるケースが増えるものと思われます。
【改正後のイメージ】

買主が耐震リフォーム

被相続人の居住家屋確定申告

譲渡

相続

空き家

空き家の譲渡所得特別控除の適用

買主
買主が取壊し更地※令和 5 年中と令和 6 年以降の譲渡では適用要件が異なりますので、譲渡時期によっては適用できない可能性があるため注意が必要です。

③特別控除額の変更
相続人の数が 3 人以上である場合の特別控除を 1 人あたり最高 2,000 万円とする。
⇒現行の特別控除額は、共有で取得した相続人が何名であっても 1 人あたり 3,000 万円
控除適用を受けることができましたが、改正後は共有で取得した相続人が 3 人以上の場
合は、1 人あたり最高 2,000 万円の特別控除額となります。
（例）3 人で相続した場合の特別控除額
改正前
最高控除額

改正後
最高控除額

3,000 万円×3 人＝9,000 万円

2,000 万円×3 人＝6,000 万円※令和 5 年中と令和 6 年以降の譲渡では控除額の上限が変わるため譲渡時期に注意が必要です。

2

税務・財務 ニュース 8 月号／2023

４．適用を受けるための手続きの流れ①空き家の住所地の市区町村で被相続人居住家屋等確認申請書を提出し、確認書の交付を受ける【申請書提出時に必要な主な書類】
・被相続人の住民票除票
・相続人全員の住民票
・不動産売買契約書
・電気、ガスの閉栓証明書など使用中止日が確認できる書類
・家屋を取り壊してから譲渡する場合は家屋の閉鎖事項証明書、取壊し後の現地写真
・老人ホーム等に入所していた場合は介護保険の被保険者証、施設入所の契約書など※状況によって提出書類が異なるため詳細は各市区町村へ確認が必要です。
②譲渡した翌年の 2 月 16 日～3 月 15 日までに確定申告書を提出する【確定申告書に添付する主な書類】
・上記①の被相続人居住用家屋等確認書
・譲渡した資産の登記事項証明書
・不動産売買契約書
・耐震リフォームをした場合は「耐震基準適合証明書」または「建設住宅性能評価書」

５．被相続人が老人ホーム等に入所していた場合被相続人が老人ホーム等に入所後に相続が発生した場合についても、下記の要件に該当すれば「空き家に係る譲渡所得の 3,000 万円特別控除」の適用を受けることができます。
①老人ホーム等に入所した後も自宅を一時滞在や家財道具等の保管場所として一定使用し、かつ、事業や貸付の用になどに供されていないこと②被相続人の相続開始の直前において要介護・要支援等の認定を受けていること③老人ホーム等が一定の施設に該当すること

６．最後に令和 5 年度の税制改正により「空き家に係る譲渡所得の 3,000 万円特別控除」の適用要件が緩和されたため、相続した不動産を売却される際は適用できるか確認してみてはいかがでしょうか。ただ、適用可否の判断が難しい特例になりますので、ご相談がありましたら担当者へご連絡下さい。
執筆者
3

先田 真司
業者向け資料

ミネラル含有酵母
ミネラルは五大栄養素のひとつであり、生命活動を維持するために重要な役割を果たしております。
生 体 内 で 作 り 出 す こ と が で き な い た め「必 須ミネラル」と呼ばれており、食事やサプリメントから積極的に摂取する必要があります。

MEDIENCE
ミネラル酵母シリーズ

メディエンスのミネラル酵母シリーズは、パン酵母に各種ミネラルを取り込ませており、生体内吸収率に優れております。
また、食品添加物ではないため、一般食品として自然に近い状態でミネラルを摂取することができます。

セレン酵母 0.2%

クロム酵母 0.2%

銅酵母 5%

マンガン酵母 5%セレンは鰹節などに多く含まれているミネラルであり、生体内の抗酸化システムや甲状腺ホルモン代謝に関与しております。

クロムはあおさ海苔などに多く含まれるミネラルであり、糖・タンパク質・コレステロールの代謝に関与しております。

銅は貝類や小麦胚芽などに多く含まれているミネラルであり、赤血球や鉄吸収の代謝機能に関与しております。

マンガンは玉露や煎茶などに多く含まれているミネラルであり、肝 臓 な ど 多くの生体酵素反応に関与しております。

●推奨量
セレンとして 15µg ~/日（原料として7.5mg ~/日）

●推奨量
クロムとして10µg ~/ 日
（原料として5.0mg ~/ 日）●推奨量
銅として 0.5mg ~/ 日
（原料として10mg ~/ 日）●推奨量
マンガンとして2.5mg ~/日（原料として50mg ~/ 日）

主な作用

主な作用

主な作用

主な作用

アンチエイジング

糖尿病予防

貧血予防

血糖値低下

免疫力維持

高脂肪症予防

高血圧予防

脳機能維持

代謝機能改善活力維持

動脈硬化予防骨粗鬆症予防※出典：厚生労働省 日本人の食事摂取基準 2020 年版

Copyright © 2024メディエンス株式会社

東京都中央区京橋1-5-12 マルヒロ京橋ビル8F TEL : 03‑3242‑0014
令和６年９月５日

学院中だより第３号 文責 鈴木清吾

興誠学園教育理念「誠の精神」

長かった夏休みを終え、９月２日（月）は２学期の始業式を行いました。直前に発生した台風１０号による大雨の影響、南海トラフ地震臨時情報による混乱や地震の発生もなく、生徒たちが無事に登校し２学期を迎えられたことは本当に喜ばしいことです。校長式辞の内容（抜粋）と生徒の言葉を紹介します。
夏休み中に起こった出来事から２つを取り上げてお話しします。
南海トラフ地震臨時情報は注意喚起にとどまり、地震は発生することなく２学期を迎えられて安心しました。人間の力では地震の発生を止めることはできません。しかし、地震による被害を最小限に食い止める日頃の準備は、私たちができることです。生徒の皆さんは、浜松市内外から通い、登下校中に災害に直面した時は、安全確保や家族との連絡手段の確認など、他校よりも注意すべき事柄が多いと言えます。２学期を始めるに当たり、防災意識を高めるよう準備していきます。
もう１つは、パリオリンピック・パラリンピックについてお話しします。期待通り活躍し、メダルを獲得した選手や競技、反対に悔しい結果にとどまった競技と様々です。インタ
ビューで選手や関係者が必ず「感謝」という言葉を口にします。
「自分一人の力では成し遂げられなかった。
」というコメントを聞くたびに、目標をもって打ち込むことの素晴らしさを感じました。しかし、残念な結果に終わった選手たちが、SNS 上で誹謗中傷されているという報道が取り上げられ、心を痛めました。
皆さんは、感謝の言葉を口にできる人になりたいですか。SNS を隠れ蓑にして、他者を非難する人になりたいですか。
２学期は、行事が多く、充実の学期となるよう、一人一人が仲間を思いやり互いに笑顔で生活しましょう。
式終了後、全員で内閣府監修の防災動画を視聴しました。
→

２学期に頑張りたいこと私が２学期に頑張りたい事は、２つあります。
１つ目は、定期テストです。1 学期の期末テストでは、自分が満足できる点数を取っている教科と、そうではない教科がありました。２学期の定期テストは、授業の内容も 1 学期に比べて難しくなり、出題範囲も広くなると思います。自分が満足出来る点数を取るために、勉強時間を増やしたり、授業が終わったら先生に分からない所を聞いたりして、自分が満足できる点数を取りたいと思います。
２つ目は、【挨拶と感謝を意識して生活すること】です。私は普段、挨拶や感謝の言葉を口にする様に心がけています。幼稚園や保育園の時から、人に何かをして貰ったときは、感謝の言葉を言うことと、人に会ったら挨拶をする事を教わります。これらは当たり前のことで、基本のマナーであるはずですが、両方とも歳を重ねるに連れて、忘れてしまいがちである様に思います。そのため、人としての基本を大切にして忘れない様に意識して生活することを心がけたいと思います。私の将来の夢は、キャビンアテンダントになる事です。キャビンアテンダントの仕事では、英語を使う場面があるので英語力を伸ばして行きたいです。
来月からは後期になり、一年生として過ごすことができる時間の折り返しを迎えます。行事もたくさんあるので、クラスのみんなと思い出を作れるように、日々を大切にしたいと思います。
一年生代表 石川 芽依２学期に頑張りたいこと僕が２学期に頑張りたいことは、２つあります。
１つ目は、勉強です。１学期期末テストでは、思うような結果が出ませんでした。だから勉強時間を増やします。その中でも特に苦手な数学を頑張り、５教科平均７０点を目指したいと思います。
２つ目は、部活動です。僕は体力がありません。そのため、日々の練習では、一つ一つの練習を全力で取り組み、今月から始まる新人戦では、練習の成果を発揮して優勝したいです。
二年生代表
松田 理杜

２学期に頑張りたいこと私が２学期に頑張りたいことは２つです。
１つ目は勉強です。夏休みも明けて、高校進学に向けての準備が日に日に迫ってきています。直前になって慌てたり、後悔したりすることのないように、明日からは、普段の授業をいつもより真剣に受けたいと思います。そしてまずは定期テストの点数を上げたいです。また、今まで私は家庭学習をしてきませんでした。しかし、それではいけないと思います。今日から１日少しの時間でも家庭学習をするように心がけていきたいです。
２つ目は学校生活です。もうすぐ、３年生も残り半分となります。友達や、３年間一緒に過ごしてきたクラスメイトと生活する時間も少なくなってきています。だから、残り一日一日を楽しんで生活したいです。また、３年生という自覚を改めて持って、学校での過ごし方や態度が、後輩たちのお手本になるよう心がけていきたいです。
２学期は海外研修もあります。しっかり準備をし、実りある１０日間にしたいです。
そして、これからの生活に何か生かせるものを得て帰ってこられるように頑張りたいです。
三年生代表
小山田 佳奏静岡県吹奏楽コンクール西部地区大会金賞、静岡県吹奏楽コンクール銀賞
部活動

中体連夏季市内大会

男子バスケット

優勝

女子バスケット優勝

県大会

７/24～26 静岡市中央体育館ほか 第３位
７/24～26 静岡市中央体育館 第２位
東海大会出場 ８/9.10 関市総合体育館 第３位

男女県大会（静岡市中央体育館）

東海大会大会（関市総合体育館）
2024年

新潟市民病院 薬薬連携研修会
日時

2024年
金
11月15日（金）18:30-19:30

新潟市民病院会場

4階

講堂（定員60名）講演Ⅰ

消化器がん(下部)の化学療法（仮）新潟市民病院 消化器外科 山崎俊幸医師

講演Ⅱ

連携充実加算を取得して２年間の外来業務～外来がん指導について～
新潟市民病院 薬剤部 岡田祐輔

申込
下記の2次元コードよりお申込みください。
申込みがうまくいかない場合は、下記までご連絡ください。

入退院
入口
正面玄関

【2024年10月31日（木）締切】＊感染状況によっては、定員に達する前に募集を締め切る場合がございます
ので、早めにお申し込みください。
＊18時30分以降は「入退院入口」より出入り可能

新潟市民病院 薬剤部〒950-1192 新潟市中央区鐘木463-7

Tel : 025-281-5151(担当：内山)
UNTCH

CENTER-HOLE TYPE LOAD CELL

● Application example*Specifications
Model
Rated capacity
Rated output
Safe overload

UNTCH-5KN, UNTCH-10KN, UNTCH-20KN
UNTCH-50KN,UNTCH-100KN
5 kN, 10 kN, 20 kN, 50 kN, 100 kN
1 mV/V±1%
120% R.C.

Zero balance
Non-linearity
Hysteresis
Compensated temperature range
Safe temperature range
Temperature effect on zeroTemperature effect on span
Input resistance
Output resistance
Recommended excitation voltage
Maximum excitation voltage
Insulation resistance (DC 50 V)±5% R.O.
0.5% or less R.O.
0.5% or less R.O.
－10 to ＋70℃
－30 to ＋80℃
0.1% R.O./10℃ or below
0.1% R.O./10℃ or below
Approx. 350 ΩApprox. 350 Ω10 V
20 V
2000 MΩ or more
φ6 4-conductor shield cable 3 m
Cable end: 5 wires
Special alloy steel
2011/65/EU (EU)2015/863

Cable
Load cell material
RoHS directives *● Wiring diagram＋EXC (Red)＋SIG (White)
ѸEXC (Blue)ѸSIG(Black)

SHIELD (Yellow)* Supported only for UNTCH-50KN

External dimension
90゜

P.C.D.
EG

φ6 4-conductor
shield cable 3 m
Cable end: 5 wires *φAφF(Depth of tolerance 5 mm)
D(Including opposite faces)C* Connector can be attached to the cable according to your requests.
Refer to 84 pages for details.

DModelφB
Unit: mm

unlPULXE

UNTCH-5KN
UNTCH-10KN
UNTCH-20KN
UNTCH-50KN
UNTCH-100KN

Deflection Natural
Weightat rated frequency
0.025 mm
330 g
13 kHz0.025 mm
930 g
7 kHz
0.045 mm
1.0 kg
11 kHz0.050 mm
1.0 kg
14 kHz0.065 mm 20 kHz
1.0 kg

AB

C

DE

4062626262

35h755h755h755h755h75070707080

122222444444444FG

10H8 8-M4 Depth 8
18H8 8-M5 Depth 8
18H8 8-M5 Depth 8
18H8 8-M5 Depth 8
18H8 8-M5 Depth 8

www.unipulse.tokyo/en/
シーメンス 熱測定・熱設計ソリューション

半導体向け過渡熱特性測定装置
Simcenter POWERTESTER

Simcenter T3STER⚫ 半導体の過渡熱特性を非破壊で測定⚫ 測定結果から構造関数を算出⚫ 放熱経路を明らかにする「虫眼鏡」

構造関数⚫ 測定した過渡熱特性を熱流体解析

ソフトウェアのモデル作成に活用⚫ パワーサイクル試験における故障を構造関数から判定し信頼性を評価⚫ 非破壊で、いつどこがどれくらいJEDEC, JESD51-14 (2010)

構造関数による不具合発生の確認

劣化したか記録

熱流体解析ソフトウェア
Simcenter Flotherm

Simcenter Flotherm XT

Simcenter FLOEFD⚫ スタンドアローン型電子機器⚫ CAD機能搭載型電子機器向け⚫ CAD統合型フロントローディ⚫ 直交格子を採用した独自の⚫ Simcenter FLOEFDのソルバ

向け熱流体解析ソフトウェア
高速ソルバーによる安定計算＜共通機能＞⚫
⚫
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熱流体解析ソフトウェア
ー技術を採用伝導、対流、輻射を考慮
定常、過渡解析パラメータスタディ機能ジュール熱解析

ング熱流体解析ソフトウェア⚫ NX他各種３次元CAD上で熱流体解析を実施

⚫
⚫
⚫
⚫

半導体パッケージ作成テンプレート
低次元化モデル（ROM）作成
基板CAD、３次元CADデータインポート
Simcenter T3STERとの連携＜製品情報２次元コード＞

シーメンスDI ソフトウェア株式会社
品川オフィス〒140-0001 東京都品川区北品川4-7-35 御殿山トラストタワー
E-mail：jpmicredmem.disw@siemens.com
記載されている商標、登録商標またはサービスマークは、それぞれの各所有者に帰属します。
製品の仕様は予告なく変更されることがありますのでご了承ください。
令和６年８月号

会員寄稿『大洲高校』という名の本教頭 甲斐 哲也
先般、開校記念日の講話を全校集会で行いました。保護者の方の中には、大洲高校の卒業生という方もおられると思います。大洲高校が開校したのはいつかご存じですか。
正解は 1901（明治 34）年４月 21 日です。愛媛県立宇和島中学校大洲分校として設立されました。したがって、この日が大洲高校の開校記念日となっており、今年で創立 124 年となります。ただし、『大洲高等学校百年』によると４月 21 日という日付は記載されていませんでした。４月１日創立、４月 11 日入学試
験とあるので、４月 21 日は実際に学校が始まった日と思われます。
その後ですが、1904（明治 37）年 独立校となり愛媛県立大洲中学校と改称。
1948（昭和 23）年 学制改革により愛媛県立大洲第一高等学校へ。
1949（昭和 24）年 再編成により大洲第二高等学校（旧大洲高等女学校）、大洲農業高等学校と統合し、愛媛県立大洲高等学校へ。
1953（昭和 28）年 大洲農業高等学校が独立。ということで現在に至ります。
ところで、「一粒の米」という話があります。
「これは、わずかな一粒の米に過ぎない。一粒の米でさえ、熱い湯で煮られ、歯で砕かれ、胃腸で消化されるという苦しい道を通り、その人の血となり肉となり向上進化していくではないか。」です。ちなみに、この話に勇気づけられたのが、森恒太郎（森盲天外・1934 年没）です。彼は、33 歳のとき、両眼を失明しましたが、日本で初めての目に障がいのある村長（余土村・現在の松山市余戸）となり、村づくりに努めました。また、現在の愛媛県立松山盲学校、松山聾学校の前身をつくったのも彼です。
さて、一粒の米を本の１ページ１ページを構成する紙のひとかけらと考えると、大洲高校は２万９千人を上回る卒業生をはじめ、保護者の方々や教職員などの多くの関係者が綴ってきた『大洲高校』という 123 ページの一冊の本と言えるのではないでしょうか。その一人一人はひとかけらに過ぎないものの、ページを構成する重要かつ貴重な役割を果たしていると考えています。講話では、一人一人が『大洲高校』という本を構成する欠くことのできない存在であるということ、この本には染みを付けてほしくないということ、地域の方々をはじめ、誰もが読みたいと思ってくれるようなおもしろい、そして、ためになる本にしていこうということを話しました。私も大洲高校は通算で 12 年目の勤務となるので、少しは何か書き込めたかなと思います（染みは付けていないと思うのですが）。
令和８年度から大洲高校はこれまでとはちょっと違ったページを綴っていくことになります。まずます
読み応えのある本になるよう準備を進めていきますので、保護者の皆さんもお子さんと一緒に 124 ページ目を綴ってみませんか。
私 を育 て た

K AWA NO TOYOJI

生徒が考え︑自ら成長する﹁理想のクラス﹂を追いかけて
河野 豊司

徳島県立 名 西 高校

﹁クラス担任が一番やりがいがある﹂︒ベテランと言われる年齢になってもそう語る教師は多い︒だが︑教師の醍醐味だからこそ︑最も難しい役割だともいえる︒

若き日に先輩が築いた理想のクラスに出合った教師が︑今日まで続く探求の日々を語る︒

阿波高校には 教 科 指 導︑私は佐々木先生に自分の苦し例えば︑毎朝笑顔で教室に行く︒の 役 割 を 見 直 し て い き ま し た︒

クラス運営な

翌年︑県内の普通科高校に新みを打ち明けました︒私の話に目立つ子だけでなく︑地道に努ら担任になったときのことをおろそかにしていた担任として任として赴任し︑続いて昼間定

う な ず く 先 生 を 見 て︑﹁クラス力する生徒にも声を掛ける⁝⁝

分からなくなっていました︒

時 制 高 校 の 教 壇 に 立 ち ま し た︒

はもっと副担任に任せればいい考えて︑先輩教師の姿を追い佐々木先生のクラスでした︒そし か し︑ 佐 々 木 先 生 は こ うに動いていました︒皆いつも笑

師の言葉の意味を考え︑自主的１学年のクラスでは︑生徒が教が全国レベルの強豪だったことに顧問を務めたソフトテニス部動の並立に忙殺されました︒特た私は︑担任︑校務分掌︑部活

ところが︑１学年担任となっと続ける佐々木先生の言葉から分も手助けするから︑頑張ろう﹂

私 は ハ ッ と し な が ら も︑
﹁自信じることも出来ない﹂と︒

れば︑クラスの生徒の可能性をが自分の可能性を信じられなけ

ラ ス の 生 徒 の 表 情 は 固 く︑﹁高気が必要です︒しかし︑私のク生には︑お互いを支え合う雰囲られました︒受験を控えた３年時も︑佐々木先生の言葉に助け翌年︑３学年の担任になったがたくさんあったようにも思たが︑生徒から学ぶことの方んいました︒その上︑行事なの考えを持った生徒がたくさくれた私のクラスには︑自分から河野先生は︑講師の頃かでた教師が多くいました︒だ

ど各分野で秀前︑講師として生徒の状況が異なる２校で担任

初 心 を 思 い 出 し て︑ 一 つ ず つ校の教壇に立っして５年の時を経て︑私は再びお っ し ゃ っ た の で す︒
﹁若いう今から徳島県立阿波高と言ってくれるのではないか﹂

たその年に︑私は教師人生を通佐々木先生のいる阿波高校に戻

ちは何でも挑戦しないと︒担任

顔で﹁こんなクラスで学べたら︑もあり︑私は次第に部活動に心ゴールは存在しないを務めましたが︑目指したのはじて追いかける理想のクラスにることになったのです︒

どんなに楽しいだろう﹂と私が校生活を楽しんでいるのだろうのある素晴らしいクラスをつ阿波高校に戻ってからも活気日々の生徒理解にも努めましです︒生活記録などを通してどではしっかりと結束するのうらやむほどでした︒一見生徒私への期待も感じました︒また︑か﹂と不安を感じる状況でした︒

私から見れば︑河野先生は血 を 注 ぐ よ う に な っ た の で す︒

話したことで気持ちが楽になっをぐいぐい引っ張る雰囲気であクラスに掛ける時間が足りなくりながら︑生徒が考える余地をくっていました︒特に応援合なり︑夏を迎える頃には自分は翌日から︑私はいつの間にか悩んだ末︑私は再び佐々木先生
担任としてどうすればよいのかたことも事実でした︒

残した言葉掛けを行う佐々木先に相談しました︒

生に︑私は自分が目指すべき教S A S A K I T A K A SH I

佐々木 尊かけていたのだと思います︒

師像を見つけました︒

徳島市立高校・教頭

しっかりとやっていこうという

年若手への期待と自らの失敗を礎に助言したいます︒

佐々木尊先生が担任を務める出合いました︒

先輩教師の言葉と期待し始めていました︒

18

河野先生が理想だと言ってあの時代、あの出会 い気持ちを取り戻していました︒

若き教師ゆえの壁

今、振り返る教師としての原点

2Oc t o b e r 2 0 11ければ︑生徒は学校を楽しめる

佐々木先生は﹁クラスが楽し
私が佐々木先生の言葉に励事がはっきりとわかりました︒
年間︑私も多くのクラスをきっと同じなのだと思います︒

それでも私には︑佐々木先生悩みです︒河野先生なら必ずすが︑若い先生にはよくあるの両立は大変だったと思いま

戦での団結力などは学年で一受け持ちました︒阿波高校で３のあのクラスはもっと輝いてい番でした︒担任と部活動顧問

ま さ れ︑ ク ラ ス に 笑 顔 で 戻 る
年間持ち上がったあるクラスたように思えるのです︒クラス

気で︑社会人になった今でも連し︑学力も自ずと向上する﹂とことが出来たのは︑私が佐々木は︑ 人中 人が現役で国公立絡を取り合う関係です︒

おっしゃいました︒担任の私に︑先生を心から信頼していたからう焦りがあり︑それが生徒に影葉を掛けるとき︑よく当時を思です︒今︑自分が若い先生に言進学するという結果を残すことした４人も翌年には国公立大に大︑難関私立大に進学し︑浪人いがある永遠の目標を︑先生にせん︒困難だけれど追いかけがればいいというゴールもありまで表せませんし︑ここまで出来の活気は合格実績のように数字

らこそ︑やってもらいたいと校を支える先生だと信じたか

充実感を求めていることは変ぎや自分の存在意義︑そして

しかし︑生徒がクラスに安ら手 な 生 徒 が 見 受 け ら れ ま す︒

近年︑人間関係づくりが苦だと思い知らされました︒

れば︑学習どころではないのとってクラスの居心地が悪け申し出てきたのです︒生徒にはこのクラスから出たい﹂とた結果︑生徒の数人が﹁来年から学力偏重の学級経営をしラスを担任しました︒気負いくる前︑私はある成績上位クあります︒河野先生が戻って葉の裏には︑私の失敗経験が学力は向上しない﹂という言まま伝えました︒次の阿波高の経験から言えることをその響していたことを見抜いたのでい出し︑それだけの信頼関係をが出来ました︒リーダーを中心しょう︒生徒が︑この高校で良に生徒が自分で考え︑行動する築けているだろうかといつも自度は 2 年生担任を務める。

問しています︒クラスの生徒へ年勤務。2010 年より名西高校。今年撮影◎阿波高校にてかったと思えるクラスをつくる

年 3 月閉校）を経て、阿波高校で 112009 年より徳島市立高校教頭。

ことに注力しよう⁝⁝先生の言﹁クラスが楽しくなければ36期待していたのも事実です︒

乗り越えられると思い︑自分入試で良い結果を出したいとい18

40

いただいたのかもしれません︒

ンター、教育委員会学校政策課を経て、そのクラスはとても楽しい雰囲化学科。阿波高校
左 ささき・たかし

わっていません︒一人ひとりの生徒をよく見て︑全員が﹁楽しい﹂と感じられるクラスをつくる必要があります︒担任の力量が︑今まで以上に問われているのだと思います︒

Oc t o b e r 2 0 113右 かわの・とよじ公民科。初任は富の 声 掛 け も 同 僚 へ の 声 掛 け も︑

岡東高校。城東高校北島分校（2002

葉で︑担任として一番大切な仕に 12 年勤務。その後、県教育研修セ
MOA/MSA Optical Amplifier/Seeded Amplifier

The MOGLabs Optical Amplifier is a high-power
extension for single-frequency external cavity
diode lasers.
Laser power is increased by up to 4W, while
maintaining the tunability and linewidth of theinjection seed laser.
Replacement of the amplifier diode andalignment are easily accomplished by the enduser. Options include 35 or 70dB of input
isolation and 35dB on the output, and fibre
coupling of input or output or both.
Wavelength options extend from 630nm to1064nm, and power from 250mW to 3000mW.
Also available as cateye laser seeded amplifier
MSA as shown.

Features Wavelength 630nm – 1064nm
 Output power up to 3W
 Optional input and output Faraday isolators
 Optional input and output fibre coupling Simple customer TA diode replacement
 Stable flexure alignment

Applications
 Laser cooling and trapping Bose-Einstein condensation
 Quantum optics: squeezed light Electromagnetic transparency and slowlight Time and frequency standards
 Laser spectroscopy Physics teaching labs

Optical Amplifier/Seeded Amplifier
Specifications MOA/MSAWavelength/frequency
Wavelength

630nm – 1064nm

Gain bandwidth

10nm to 30nm, wavelength dependent

Power250mW, 500mW, 1W, 2W, 3W and 4W options, wavelength dependent

Gain

Up to 23dB (200x)

Seed input power

10mW to 30mW, depending on amplifier diodeASE suppression>45dB

OpticalBeam diameter (1/e2)

Typically 1.8 x 3.0 mm, wavelength dependent

Beam quality

M² from 1.1 to 1.7

Beam divergence<1.5 mrad (630 – 670nm: <2.5 mrad)

Polarisation

Linear 100:1

ThermalTemperature
TEC±14V 3.3A Q = 34W standard

Sensor

NTC 10k

Cooling

Quick-fit water cooling, φ 6mmElectronics
Protection

Relay, reverse diode, photodiode cutout

Indicator

Laser ON/OFF (LED)

Connectors

DE9 (temperature control) and DE15 (current control)

Dimensions
Dimensions

300 x 155 x 93mm (LxWxH)

株式会社 ルクスレイ

URL: http://www.LxRay.jp E-mail: info@LxRay.jp

関西本社 〒663-8113 兵庫県西宮市甲子園口3-28-22
東京事務所 〒113-0033 東京都文京区本郷2-11-6 第1谷口ビル1F

MOG Laboratories Pty Ltd
Stes 34-35, 49 University St
Carlton VIC 3053
Australia
Tel: +61 3 9939 0677
info@moglabs.com

MOGLabs USA419 14th St
Huntingdon, PA 16652
USA
Tel: +1 814 251 4363
info@moglabsusa.com

MOGLabs EuropeGoethepark 910627 Berlin
Germany
Tel: +49 30 21 960 959
christoph.p@moglabs.com

TEL: 0798-31-0500, FAX: 0798-31-0505
TEL: 03-3868-0200, FAX: 03-6912-6394© 2017 MOG Laboratories Pty Ltd
Product specifications and descriptionsin this document are subject to change
without notice
News Letter 2024年4月号

中小企業・小規模事業者の生産性向上を支援

業務改善助成金活用しませんか？

CONTENTS©2024 F&M co.,ltd.

1

業務改善助成金とは

2

制度概要

3

令和６年度の変更点

4

申請から支給までの流れ

5

助成金活用事例2

Page.3❶ 業務改善助成金とは事業場内で最も低い賃金（事業場内最低賃金）を30円以上引き上げ、生産性向上に資する設備投資等を行った場合に、その設備投資等にかかった費用の一部を助成する制度です。
事業場内最低賃金の引き上げ計画・申請

設備投資等の計画・申請
機械設備導入､コンサルティン
グ､人材育成･教育訓練など

計画承認・実施最大600万円助成金が受け取れる！

※ 事業場内最低賃金の引上げ計画と設備投資等の計画を立てて申請いただき、交付決定後に計画どおりに事業を進め、事業の結果を報告いただくことにより、設備投資等にかかった費用の一部が助成金として支給されます。

©2024 F&M co.,ltd.

Page.4❷ 制度概要対象事業者・申請の単位•中小企業・小規模事業者であること•

事業場内最低賃金と地域別最低賃金の差額が50円以内であること•

解雇、賃金引き下げなどの不交付事由がないこと

以上の要件を満たした事業者は、事業場内最低賃金の引上げ計画と設備投資等の計画を立て、 （工場や事務所などの労働者がいる）事業場ごとに申請いただきます。
工場A

事務所B
事業場ごとに申請が必要！

©2024 F&M co.,ltd.

Page.5❷ 制度概要対象となる設備投資•助成対象事業場における、生産性向上に資する設備投資等が助成の対象

経費区分

対象経費の例

機器・設備の導入• POSレジシステム導入による在庫管理の短縮• リフト付き特殊車両の導入による送迎時間の短縮

経営コンサルティング

国家資格者による、顧客回転率の向上を目的とした業務フロー見直し

その他

顧客管理情報のシステム化©2024 F&M co.,ltd.

Page.6❷ 制度概要助成率・助成上限額
事業場内最低賃金

助成率

900円未満9/10

900円以上
950円未満4/5（9/10）

950円以上3/4（4/5）※ （）内は生産性要件を満たした事業場の場合※ （右図）10人以上の上限額区分は、特例事業者が、10人以上の労働者の賃金を引き上げる場合に対象になります。

©2024 F&M co.,ltd.

厚生労働省HPより

Page.7❷ 制度概要特例事業者とは？

•申請事業場の事業場内最低賃金が950円未満である事業者•

原材料費の高騰など社会的・経済的環境の変化等の外的要因により、申請前３か月間のうち任意の１か月の利益率が前年同月に比べ３％ポイント以上低下している事業者

該当事業者は、助成対象経費拡充が受けられ、また一定の自動車の導入やパソコン等の新規導入が認められる場合がございます。

助成対象経費の具体例は「生産性向上のヒント集」もご確認ください▶▶▶
生産性向上のヒント集©2024 F&M co.,ltd.

Page.8❸ 令和６年度の変更点

特例事業者要件

経費の特例

事業完了期限コロナの影響を受けた事業者向けの生産量要件が終了※賃金要件と物価高騰等要件は引き続き継続「生産量要件」又は「物価高騰等要件」の事業者に認められていた「関連する経費」が終了※車・PCなどの導入は引き続き実施

事業完了期限は、2025年１月31日まで※やむを得ない事由がある場合は、理由書の提出により2025年３月31日とできる場合がございます。

令和６年度から同一事業場の申請は年１回までとなります。
申請回数©2024 F&M co.,ltd.

※令和６年３月31日までに申請いただき、令和６年４月１日以降に交付決定を受けた事業者は、令和５年度に申請されたものとして扱われますので、令和６年度にも申請可能です。

Page.9❹ 申請から支給までの流れ

1

2

3

4

5

助成金
交付申請

計画実施

実績報告
支給申請

助成金の受領状況報告©2024 F&M co.,ltd.

Page.10❺ 助成金活用事例
飲食店•

セルフ式のテーブルオーダーシステムの導入•

最低賃金を900円から930円に30円アップ

導入費用：100 万円 × 助成率：4/5（80％） ＝ 業務改善助成金 80 万円

過去に助成金を活用した事業者も対象となりますので検討されている事業者様は厚生労働省HPで詳細をご確認ください！
©2024 F&M co.,ltd.

最後までご覧いただきありがとうございました▼▼今回の内容の公的サイトリンクは概要欄へ▼▼