令和６年度 福井農林高等学校

スクール・ポリシー

スクール・ミッション【使命】
地域とともにある農業高校として、地域企業等との連携・協働による実践的な学習や地域の課題解決に貢献する探究的な学習を通して、地域社会の持続可能な発展に貢献する「スペシャリスト」として必要となる力を育成します。
校訓『大地に生きる』－自然に親しみ、大地を踏みしめ、誠実に生きる－
教育目標
１.生命を尊重し、心豊かな人間を育成する。
２.知性を磨き、教養を高め、創造性に富む人間を育成する。
３.自主・自律の精神を養い、社会性のある人間を育成する。
グラデュエーション・ポリシー【育てたい生徒像】「大地に生きる」という校訓のもと、自然を愛し生命を大切にする心やこれからの社会を誠実に生きる精神を涵養し、地域の持続可能な発展に向けて「食」「農」「環境」「生活」分野の専門性を十分に発揮し、地域社会に貢献し活躍できるスペシャリストを育成する。
カリキュラム・ポリシー【特色ある教育課程】（共通）・生徒の多様な能力・適性・進路希望および各学科の目標に応じて必要な普通科目、専門科目、学校設定科目および選択科目を配置する。
・社会のグローバル化に向けて実用的な英会話力を身に付けることができるよう、「話すこと」を重視した英語の授業を行う。
・情報を収集・選択する力、情報を整理する力、プレゼンテーション能力などの情報活用実践力を身に付けることができるよう、すべての教科でタブレット端末等の情報手段を適切に用いて学習する。
・専門科目の理解を深めるため実験・実習を重視し、実習は２時間連続授業を基本とする。道具類の準備や後始末、観察、記録、レポート作成までの一連の作業を継続することで知識・技術の定着と課題の発見につなげる。
・各学科の専門学習と社会・職業とのつながりについて理解し、学習意欲や職業意識の向上につながるよう、各学科の特徴を生かした地域連携活動や企業見学、インターンシップ、技術者招へい授業、資格取得学習を実施する。
・地域と協働して課題解決を図るプロジェクトをより追究するため、２年次から「課題研究」を履修する。また、「課題研究」を高校３年間の学びの集大成と位置づけ、プレゼンテーションによる発表会や研究論文の作成を行う。

カリキュラム・ポリシー【特色ある教育課程】（生物生産科）・地域農業の持続的な発展を担う「農業」分野のスペシャリストとして必要な知識・技術を習得するため、農業生産や農業経営に関する農業科目を体系的に編成し、講義、演習、実習等を適切に組み合わせた授業を行う。
・将来の農業従事者として、農業生産に幅広く対応できる力を身に付けるため、作物、野菜、果樹、草花、畜産すべての生産分野の学習をする。また、より実践的な知識・技術の習得を目指し、先進農家等で研修を行う。
・農業生産分野の知識・技術の深化および課題解決を図るため、地域企業や大学、試験場と連携した研究活動を行う。
（環境工学科）・国土保全や環境創造を担う「環境」分野のスペシャリストとして必要な知識・技術を習得するため、農業土木や森林・林業、造園に関する農業科目を体系的に編成し、講義、演習、実習等を適切に組み合わせた授業を行う。
・２年次より進路希望に応じて、自然環境の保全緑化について学ぶ環境緑化コースと、社会基盤の構築について学ぶ環境土木コースを選択し、各コースの目的に応じた応用的な科目を履修する。
・環境分野の知識・技術の深化および課題解決を図るため、地域企業や大学と連携した研究活動を行う。
（生活科学科）・衣食住および保育や福祉など暮らしをより豊かにする「生活」分野のスペシャリストとして必要な知識・技術を習得するため、農業科目、家庭科目、福祉科目を体系的に編成し、講義、演習、実習等を適切に組み合わせた授業を行う。
・１、２年次には、農業や家庭、福祉に関する基礎的な知識・技術を幅広く身に付けるため、全員履修する。３年次には、進路希望に応じて、普通科目、家庭科目、福祉科目を選択履修する。
・福祉分野への進路希望に応じ、「介護初任者研修」の資格が卒業と同時に取得できるように、必要な福祉科目を配置する。
（食品流通科）・農業生産から加工、流通、販売まで精通した「食」分野のスペシャリストとして必要な知識・技術を習得するため、農業科目、商業科目、食に関する学校設定科目を体系的に編成し、講義、演習、実習等を適切に組み合わせた授業を行う。
・２年次より進路希望に応じて、食品分析や衛生管理について学ぶ加工コースと、付加価値を高めより有利に販売する方法について学ぶ流通コースを選択し、各コースの目的に応じた応用的な科目を履修する。
・農産物や加工品など、商品の企画から流通・プロモーションや会計までビジネスとして展開する力を育成するため、商業科目を履修する。

アドミッション・ポリシー【入学時に期待される生徒像】
１ 「農業」「林業」「造園」「土木」「生活」「福祉」「食品」に関する学習内容に興味・関心があり、将来、地域社会で農業をはじめとした産業の発展に貢献しようとする生徒
２ 学校生活の中で、他者と協働しながら、学習活動や部活動、生徒会活動、農業クラブ活動に積極的に取り組む生徒
３ 学ぶ意欲があり、検定や様々な資格を取得し、目的意識を持って将来の夢に向かってチャレンジする生徒
４ 社会規律を学び、規則正しい学校生活を送り、思いやりの心を持ち、仲間と協力して高校生活を送ろうとする生徒

令和６年度

福井農林高等学校スクールプラン

人権教育の推進

業務改善の取組・働き方についての意識改革を図る。
・スクールウェアやタブレットなど、情報資源の有効活用により、業務や会議の効率化と時間短縮を図る。
・学校行事や部活動について再構築に取り組み、校務分掌の適正化を図る。

・人権尊重の精神を涵養する。
・共感的理解に基づいた人間関係構築力を育成する。

重点目標
１ 教育課程・学習支援

２ 生徒支援３ 進路支援４ 図書指導･PTA活動･安全管理

５ 保健管理６ スペシャリストの育成

７ いじめ防止

教務部

生徒支援部

進路支援部

図書庶務部

保健部

実習部

いじめ対策委員会

生徒の基礎学力の向上を図り、学習意欲を高める。

基本的生活習慣の確立と特別活動の活性化を図る。

キャリア教育を推進し、進路意識の向上と進路実現を図る。

図書館の利用促進とPTA活動の充実を図る。
防火防災への意識を高める。

心と体の健康教育の充実と校内環境美化を推進する。

地域の各機関と連携し、特色ある農業教育を推進する。

いじめの未然防止と早期発見・早期解決に努める。

具体的な取組み

具体的な取組み

具体的な取組み

具体的な取組み

具体的な取組み

具体的な取組み

具体的な取組み①教材や学習活動等を改善し、生徒が主体的に学ぶ授業の工夫を推進する。
目標：ICT機器等も活用し、授業づくりの改善に取り組んだ教員80％以上①社会生活における基本的生活習慣を確立させるとともに、規範意識を高めさせる。
目標：全生徒の規範意識向上100％達成①生徒の進路意識形成を目指し、ＬＨや特別時間割期間等の活用により計画的に進路指導を実践する。
目標：キャリア教育や進路指導の達成度自己評価
アンケート80%以上①図書館利用者及び図書貸出数の増加を図る。
目標：年間貸出1300冊以上①健康的な規則正しい生活を送り、心と体の健康について自己管理の徹底を促す。
目標：健康管理を心がけ
る80％以上①課題研究や校外実習・学校行事などを通して、地域や産業界等との交流に取り組み、地域連携を深める。
目標：教員が地域との交流の大切さや農業の素晴らしさを生徒に伝える
80％以上①ホームルーム活動や学校行事、部活動等の集団行動を通して、全生徒が思いやりや助け合いの心を育てる。

②各教科・学科で自主教材を作成したり、個別に対応したりして、分かる授業の推進や学習の遅れのある生徒への配慮を図り、生徒の授業への満足度を高める。
目標：授業満足度80％以上②学校行事や部活動に生徒自らが主体的に取り組もうとする態度を培わせる。
目標：学校行事・部活動への参加意識100％達成②全校体制によるきめ細かな進路指導を行い、個々の生徒の進路実現を図る。
目標：進学就職希望100%
達成② PTAの各種委員会活動を充実させ、保護者との連携を深める。
目標：PTA会報やメール連
絡網等を通した学校行事
理解度80％以上③避難訓練や防災や安全教育などを通して生徒の防災意識や安全意識を高める。
目標：防災・安全意識
80％以上②快適で清潔な学習環境の整備のため、毎日の一斉清掃の徹底を図る。
目標：校内環境美化活動に意欲的に取り組む80％以上②資格取得を通して、生徒の学習意欲を向上させ、学科の専門性を高める。
目標：卒業時に福井
フューチャーマイスター「ゴールド」70％以上認
定②アンケートを実施し、面談やカウンセリング等を通して、いじめの早期発見と早期解決を図る。
目標：いじめの早期発見・早期解決への取組みについて、満足度８5％以上を目指して指導する。