（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
平成30年7月31日（前回公表年月日：平成２９年１１月１日）

職業実践専門課程の基本情報について
学校名

設置認可年月日麻生建築＆デザイン専門学校

平成9年11月26日

設置者名

設立認可年月日

学校法人 麻生塾

昭和26年3月12日

分野

校長名

所在地
〒812-0016
竹口 伸一郎福岡県福岡市博多区博多駅南1-11-13（電話） 092-415-2292
代表者名
所在地〒820-0018
麻 生 健
福岡県飯塚市芳雄町 3-83
（電話） 0948-25-5999
認定学科名
専門士

認定課程名

工業

工業専門課程高度専門士

平成25年文部科学省
告示第3号

インテリアデザイン科

―

認定年月日

家具のデザインやカラーコーディネートなど快適なインテリア空間を演出するために、ショップや商業施設の設計とディスプレイデザイン・サインデザインなど「見せる」ことを目的とするデザイン等を学ぶ。それぞれ「住宅デザイン専攻」「ショップデザイン専攻」を必修選択で学び、ウエイトを調整する。
平成26年3月31日

修業年限昼夜学科の目的

2

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

講義

演習

実習

実験

実技

1980時間1260時間

900時間

---

昼間

年

単位時間

生徒総定員

生徒実員

留学生数（生徒実員の内専任教員数80人

79人

0人

2人

学期制度

長期休み

■前期： 4月1日～8月31日■後期： 9月1日～3月31日

成績評価■夏 季： 8月 9日～ 9月 2日■冬 季：12月21日～ 1月 6日■春 季： 1月30日～ 4月 3日

卒業・進級
条件

21人

単位を取得していること
卒業基準検定を取得している学年の出席率が90％以上
学生としてふさわしい生活態度

課外活動

各種検定対策補講（希望者）、数学ゼミ（希望者）、BIMゼミ（希望者）

ボランティア活動
有■サークル活動：■国家資格・検定/その他・民間検定等

建設業（平成29年度卒業者に関する平成30年5月1日時点の情報）■就職指導内容

資格・検定名面接指導、履歴書指導、求人票説明・指導■卒業者数：■就職希望者数
：
■就職者数
：
■就職率
：
■卒業者に占める就職者の割合
：
■その他
・進学者：
・自営業：

19人
■成績表：
有
■成績評価の基準・方法■課外活動の種類■主な就職先、業界等（平成29年度卒業生）

就職等の状況

総教員数

５段階評価、３分の２以上の出席が必要■クラス担任制：
有■個別相談・指導等の対応
学修支援等

兼任教員数

38
33
32
97.0人
人
人
％

86.8％

種

受験者数

合格者数

２級建築士受験資格 ②

３８人

３８人

ｲﾝﾃﾘｱｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ
ｶﾗｰｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ

３８人
３８人

８人
３１人

③③

主な学修成果
（資格・検定等） ※種別の欄には、各資格・検定について、以下の①～③のいずれかに該当するか記載する。
①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの③その他（民間検定等）

2人
1人■自由記述欄家具製作実習（平成年度卒業者に関する29平成30年5月1日 時点の情報）■中途退学者

2 名■中退率2.6 ％平成29年4月1日時点において、 在学者78名（平成28年4月1日入学者を含む）
平成30年3月31日時点において、在学者76名（平成29年3月31日卒業者を含む）■中途退学の主な理由
中途退学の現状

経済的な事情、進路変更■中退防止・中退者支援のための取組
ガイダンス カウンセリング 学生・保護者・担任での三者面談■学校独自の奨学金・授業料等減免制度：

経済的支援制度・経済的理由により修学困難である者に対して授業料を減免する。
・東日本大震災により被災し進学が困難になった者を対象に入学金・校納金・寮費を全額免除する。（卒業まで）■専門実践教育訓練給付：

給付対象外

第三者による■民間の評価機関等から第三者評価：
学校評価
当該学科のホームページ
ＵＲＬ有

http://www.asojuku.ac.jp/act/subject/interior/

無

前年度の給付実績者数：

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針

専門性に関する動向や地域産業振興の方向性等について、意見交換等を通じて、より実践的な職業教育の質を確保することを目的として、教育課程編成委員会を設置し、授業科目の開設や授業方法の改善・工夫に生かす。また、広く建築業界の動向や求められる知識レベルを把握するためお客様アンケートを実施し、現場の求めるニーズを確実に捉え、本校の授業内容やカリキュラムに反映する。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け
教育課程編成委員会は、専門性に関する動向や方向性等について意見交換等を通じて、より実践的な職業教育の質を確保することを目的ととして設置する。委員会では、次の事項を審議し、会議の結果をカリキュラム会議に報告するものとする。
①カリキュラムの企画・運営・評価に関する事項②各授業科目の内容・方法の充実及び改善に関する事項③教科書・教材の選定に関する事項④その他教員としての資質能力の育成に必要な研修に関する事項
主任等により主催されるカリキュラム会議では、教育課程編成委員会からの意見を参考に、学科の教育方針に則ったカリキュラムを検討し策定する。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
名 前所属

平成30年7月31日現在
任期
種別
平成30年4月1日～

横山 猛株式会社 九州三田技術コンサルタンツ センター長 平成31年3月31日（1年）

高木 秀樹

株式会社 住まいえ 代表取締役

照井 善明

NPO FUKUOKA デザインリーグ 理事

竹口 伸一郎

麻生建築＆デザイン専門学校 校長

熊野 学

麻生建築＆デザイン専門学校 校長代行

中園 理恵子

麻生建築＆デザイン専門学校 教員

赤星 亜美

麻生建築＆デザイン専門学校 教員

福光 春子

麻生建築＆デザイン専門学校 教員

笠 真由美

麻生建築＆デザイン専門学校 教員

吉田 麻美

麻生建築＆デザイン専門学校 教員

平成30年4月1日～
平成31年3月31日（1年）
平成30年4月1日～
平成31年3月31日（1年）
平成30年4月1日～
平成31年3月31日（1年）
平成30年4月1日～
平成31年3月31日（1年）平成30年4月1日～
平成31年3月31日（1年）
平成30年4月1日～
平成31年3月31日（1年）
平成30年4月1日～
平成31年3月31日（1年）
平成30年4月1日～
平成31年3月31日（1年）
平成30年4月1日～
平成31年3月31日（1年）※委員の種別の欄には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回、開催時期は7月初旬、11月下旬を予定（開催日時）
平成２９年度 第１回 平成２９年 ６月３０日
平成２９年度 第２回 平成２９年１１月２４日
平成３０年度 第１回 平成３０年 ６月２９日平成３０年度 第２回 平成３０年１２月 ７日

１７：００～１８：３０
１５：３０～１７：００
１５：００～１７：００
予定

2/11③③①

（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況
委員会にて、業界の求める人間性について、「人の役に立つ」というモチベーションの元に、自ら考えて積極的に行動する人材を求める、との意見があった。それに対し、実際に責任と緊張感のある場や機会を設け、どのような環境においても能力を発揮するための資質向上を図る教育を検討し、以下の機会を設けることとした。
●施工管理志望者対象に関しては施工管理者（麻生卒業生）の1日に密着して 仕事の内容、流れを体験させ、レポートをまとめ、クラスにおいてプレゼンテーション発表を行う。→アウトプットの場を与える。
●営業、販売、アドバイザー志望者対象に関して、住宅設備建材メーカーにて行われるイベントへ参加させ、イベントスタッフ（設営、準備、 案内等）の体験や、 実際の営業活動を見学させ、レポートをまとめ、クラスにおいてプレゼンテーション発表を行う。
２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
企業等とのヒアリング及びお客様アンケートの情報に基づき、インテリアデザイナー・建築士として活躍するために、学んできた知識やCAD等の技術、コミュニケーション能力等の実務適応能力の確認を行うことを目的として企業と連携した演習を実施する。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容
企業実務担当者による実務案件を参考にし、活用頻度の多い場面を想定した作図が行えるよう授業課題を選定していただき、同時に二級建築士の取得への力となるよう授業課題の選定を行う。
企業の建築士有資格者による、過去出題傾向を把握したエスキース対策指導を行い、社内研修（合格対策）相当の指導を行う。その評価については、建築士試験対策に加えその後の実務作業プロセスへの活用できるという視点で、講師と本校教師が協議し決定する。
（３）具体的な連携の例
科 目 名科 目 概 要連 携 企 業 等

建築士対策（製図）二級建築士の設計製図課題レベルのエスキース、製図能力の習得。設計作業のプロセスを踏まえた制作工程を理解する。

アーキ・スタッフ建築工房

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という）の基本方針「教職員研修規程」に基づき計画的に教員を研修に参加させる。研修は、教職員に対して、現在就いている職又は将来就くことが予想される職に係る職務の遂行に必要な知識又は技能等を修得させ、その遂行に必要な教職員の能力及び資質等の向上を図ることを目的とする。
教職員に対し、専攻分野における実務に関する研修や、指導力の修得・向上のための研修を、教職員の業務経験や能力、担当する授業科目や授業以外の担当業務に応じて実施し、受講者はその内容を他教員へ展開することで、全教員のより高度な職務を遂行するために必要な知識を付与することとする。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名：LumionForum2017 "春" 福岡会場 Lumionコンペ2017 および Lumion7.3 リリース発表会
連携企業等：有限会社リビングCG
日程：2017年5月10日
内容：建築に特化した動画・静止画レンダリング技術に関する最新情報の修得
対象：教員１名
研修名：ARCHICAD体験セミナー
連携企業等：グラフィソフトジャパン株式会社
日程：2017年8月24日
内容：BIMへの移行や運用に関する総合説明、CADユーザーのための体験
対象：教員２名

3/11

②指導力の修得・向上のための研修等
研修名：「発達障害の理解について」連携企業等：NPO法人 発達障がい者就労支援 ゆあしっぷ
日程：2017年4月26日 16：00～17:30
内容： 学生面談・学生指導における基本的知識を習得する。
発達障害とは何かを理解し、学生との関わり方の基本について学ぶ。
対象：教員２名
研修名：「発達障がい者の対応について」連携企業等：児童発達支援センターこだま
日程：2017年8月21日 16：00～17:30
内容：入門編の振り返り。質問・事例をもとに対応の仕方について学ぶ。日常の関わり方のちょっとしたコツを学ぶ。
発達障がい者への理解を深め、関わり方のヒントを得る。
対象：教員２名（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名：ARCHICAD 事例研究
連携企業等：アーキトレンド
日程2018年6月12日
内容：事例紹介・ARCHICADに関する質疑応答
対象：教員１名
研修名：全国専門学校建築連絡協議会
連携企業等：京都建築専門大学校
日程：2018年6月16日
内容：卒業研究作品展示会及び作品集制作、作品展示会ポスター賞の件、教育報告会。
改正建築士の今後の動向について情報共有。
対象：教員１名②指導力の修得・向上のための研修等
研修名：睡眠障害への理解について
連携企業等：有吉祐睡眠クリニック
日程：2018年5月23日 15：35～17:05
内容：睡眠障がいの基礎知識、現代の生活と睡眠、学生と睡眠について理解し、学生への支援と対応について学ぶ。
睡眠障がいに対する理解を深め、学生に効果的なアドバイスや支援ができるように基本的知識を習得する。
対象：教員１名
４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
実践的な職業教育の質を確保するため、教育活動の観察や意見交換を通じて、自己評価の結果を評価しHP等を通して公表する。また、学校関係者評価委員会は、本校の関係者として、保護者・卒業生・地域住民・企業関係者・高等学校関係者・教育に関する有識者で構成する。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目

学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標

建学の精神、法人の理念、教育理念、学科の教育目的・育成人材像、他（２）学校運営

教員組織の整備、運営会議での共有、防災・非常時対策、コンプライアンス（３）教育活動

業界の人材ニーズに沿った教育、授業評価による改善、付加的教育、他（４）学修成果

教育目的達成に向けた目標設定、事後の評価・検証、学生の就職活動・卒業率（５）学生支援担任他との定期面談、有資格者との就職相談・生活相談、奨学金、卒業生支援（６）教育環境

教育設備・教具の管理・整備、安全対策、就職指導室・図書室の整備、他（７）学生の受入れ募集

ＡＰの明示、進路ニーズ把握、パンフレット・募集要項の内容、公正・適切な入試（８）財務

財政的基盤の確立、適切な予算編成・執行、会計監査、財務情報公開（９）法令等の遵守

規程通りの運営、個人情報保護、ハラスメント防止、学内規程の整備（１０）社会貢献・地域貢献

社会的活動の推進・実施、公開講座、企業・地域・行政との連携（１１）国際交流

留学生の受入れ・支援※（１０）及び（１１）については任意記載。

4/11

（３）学校関係者評価結果の活用状況
職種に対する理解を深めさせるためにも、営業職や販売職に関する情報も提供すべきではないかとの意見を受けて、業界セミナーの中に、専門職に加え営業職と販売職についての内容を加えることとした。
また、映像や動画コンテンツ教材を活用した分かり易い授業を展開してほしいとの意見をいただき、下記３点を実施することとした。
①ネットでインテリアショップ等の検索②プレゼンボード作成のための素材探し③ＹＯＵＴＵＢＥでの建築インテリア関係の映像鑑賞等（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
平成30年7月31日現在
名 前所属

任期

種別

上野 和則

建築工学科在校生保護者

平成30年4月1日～
平成32年3月31日（2年） 保護者

久永 和佳

H29年度 建築工学科卒業生

平成30年4月1日～
平成32年3月31日（2年） 卒業生

川藤 勝治

博多区博多駅南第４区自治会 自治会長

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 地域住民

高木 秀樹

株式会社 住まいえ 代表取締役

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 企業関係者

横山 猛

株式会社 九州三田技術コンサルタンツ センター長

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 企業関係者

髙崎 強株式会社 久米設計

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 企業関係者

戸田 康仁郎株式会社 大設計 統括本部長

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 企業関係者

及川 雅史

株式会社 テクノプロ・コンストラクション 技術課長

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 企業関係者

三並 恒功

株式会社 PBM 代表取締役

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 企業関係者

板橋 正志株式会社 ダイキエンジニアリング 人事部課長

平成30年4月1日～
平成32年3月31日（2年） 企業関係者

太田 博文

福岡県立 福岡工業高等学校 校長

平成29年4月1日～
高等学校関係者
平成31年3月31日（2年）

井上 勝義

クリエーティブ・ルーム ERNEST 代表

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 有識者植田 義孝

ユーデザイン設計 代表

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 有識者

太田 昌宏

愛知産業大学 准教授

平成29年4月1日～
平成31年3月31日（2年） 有識者

九州支社 副支社長※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生、校長等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（） ）URL:https://asojuku.ac.jp/about/disclosure/

公表時期：平成29年9月1日

5/11

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
企業等との連携及び協力により、実践的な職業教育の質の向上を推進するため、教育活動及び学校運営の状況について情報を提供する。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目

学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画

学校法人の沿革、教育の目標、学則、諸規程（２）各学科等の教育学科の教育方針、年次別目標、目標資格、カリキュラム、進級・卒業要件、他（３）教職員

教員一覧、専任・兼任教員数（４）キャリア教育・実践的職業教育

グローバルシティズンベーシック、インターンシップ、教育課程編成委員会（５）様々な教育活動・教育環境

学園祭、ボランティア活動、クラブ活動（６）学生の生活支援

臨床心理士による学生相談室、ハラスメント相談、留学生支援、障がい者支援（７）学生納付金・修学支援

金額・納付時期、分割納入制度、授業料減免、奨学金、被災地支援（８）学校の財務貸借対照表、収支計算書、監査報告書（９）学校評価

自己点検・評価、学校関係者評価（１０）国際連携の状況

インドネシアのBINUS大学、留学生専用学生寮（１１）その他なし※（１０）及び（１１）については任意記載。

（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（学生便覧））
URL:http://www.asojuku.ac.jp/aadc/

6/11

授業科目等の概要（工業専門課程
分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

インテリアデザイン科）

授業科目名

平成３０年度
配
当年
次・
学期

授業科目概要

授
単業
位
時
数
数

授業方法 場所 教員企実業験
講 演 ・ 校 校 専 兼 等と実の習
義 習 ・ 内 外 任 任 連
携
実
技

○

設計製図の基本の習得する（線・文字の基本
1
的な描き方と建具等の表示記号の理解）
建築設計製図Ⅰ
木造建物、鉄筋コンクリート造の製図法を習得 前する。

60

4○○

○

○

小規模住宅設計を課題として建築計画と設計製図の基礎を習得する。特殊建築物（学校、病 1
建築設計製図Ⅱ院、劇場、映画館などの）の設計法を身に付け 後る。

60

4○○

○

○

建築計画Ⅰ

主に建築計画の基本となる住宅について学ぶ。また建築を設計するうえで基本となるス
ケール感覚を身につけ、人間が生活する空間を学ぶ。

○

建築計画Ⅱ

公共建築のうち教育施設（幼稚園、小中学校等）や外部空間、自然環境と建築の関係等を学ぶ。

1前

30

2

○

○

○

建築計画Ⅲ

建築として主に公共建築について学ぶ。特に図書館、美術館、コミュニティセンター等の社会教育施 1
設や少子高齢化社会に向けて医療施設、福祉施 後設について学ぶ。

30

2

○

○

○

○

建築計画Ⅳ

建築として主に商業施設の計画について学ぶ。特に事務所ビル、劇場・音楽ホール、百貨店・スーパーマーケット、駐車場等について学ぶ。

2前

30

2○○

○

○

建築環境工学の基礎的な知識として、熱、光、
2
建築環境工学 空気、音の分野について学習し、知識の習得を前行う。

30

2○○○○

1前

30

2○○○○

建築設備

各種建物の特長と建築設備の関わり、空気調和、給排水、衛生、電気等の各種建築設備における基本的な事項と考え方について解説する。

2前

30

2○○○

○

「建築力学の基礎概念である力・力のモーメン
ト」「力のつり合いなどの静力学の基礎」「静定建築構造力学Ⅰ構造物の反力・応力の求め方」「トラス構造の解析方法」について学ぶ。

1前

30

2○○○

○

建築構造力学Ⅱ「静定構造物の応力の求め方」「トラス構造の解析方法」について学ぶ。

1後

30

2○○○○

不静定構造を対象として、応力度・ひずみ度の算定、材料の性質、許容応力度設計の考え2方、断面の性質などについて学び、不静定梁
建築構造力学Ⅲのたわみと断面力算定、たわみ角法および固 前定法による不静定骨組の断面力算定法などについて学ぶ。

30

2○○○

○

建築一般構造Ⅰ

1
前

30

2○○

○

木造建築物の構造を理解し、必要な部材名及びその役割を理解し基礎知識を身につける。

7/11

分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

授業科目名

配当年
次・学
期

授業科目概要

授
単業
位
時
数数

授業方法 場所 教員企
実業
験講 演 ・ 校 校 専 兼 等と実の習
義 習 ・ 内 外 任 任 連
携
実
技

○

建築一般構造Ⅱ

鉄筋コンクリート構造の基本的な構造を理解し、その構造形式の特徴について学ぶ。
鉄骨構造の構造形式などの特徴や部材の設計方法について学ぶ。

1
後

30

2○○○

○

建築材料

建築材料のうち、構造材料である木材料、コン1
クリート材料、金属材料（鋼材）の性質について前学ぶ。

30

2○○○○

建築施工Ⅰ

請負契約から工事計画・工事管理まで学習する。また、各種工事についての知識を習得する。

1後302○○○○

建築施工Ⅱ

鉄骨造、各種仕上げ工事などに関する要点を習得する。

2前

30

2○○○

○

建築法規Ⅰ

基本となる建築基準法を中心に学習し、建築物の設計等を行う際の最低の基準を学ぶ。主に単体規定を学習する。

1前

30

2○○○○

建築法規Ⅱ

都市計画から見た建築物について学ぶ。主に集団規定を学習する。

1後

30

2○○

○

建築法規Ⅲ

各部の高さや防火規定など、各規制や緩和を知り、より応用力を身につける。更に卒業研究でのデザインに応用できるようにする学習する。

2前

30

2○○○

○

ＪＷＣＡＤⅠ

建築設計について基本的な考え方について学ぶ。
Jw-CADの基本操作・各種設定・作図技術・印刷方法の習得

1
前

30

2○○○

○

ＪＷＣＡＤⅡJWCADⅠの基礎的な知識をベースに木造住宅1の設計演習を実施し、建築CAD検定2級合格後を目指す。

30

2○○○

○

ＡｕｔｏＣＡＤⅠ

AutoCADの基本操作・各種設定・作図技術・ 2
前
印刷方法の習得。

60

4○○○

○

前期のAutoCADの基本操作から応用操マス
ＡｕｔｏＣＡＤⅡ ターし、RC造など、大型建築物を短時間で作図できる能力を養う。

2後

60

4○○○

○

Photoshop・
IllustratorⅠ

IllustratorとPhotoshopの基本操作を習得しPhotoshop 、Illustratorを使用して作品を製作する。

2前

30

2○○

○

○

Photoshop・IllustratorⅡ

IllustratorとPhotoshopの応用操作を習得しPhotoshop 、Illustratorを使用して作品を製作する。

2後

30

2○○○○8/11

分類必 選 自択 由
必 選修 修 択

授業科目名配当年
次・学期

授業科目概要

授
単業
位
時
数数

授業方法 場所 教員
企実
業
験講 演 ・ 校 校 専 兼 等と実の習
義 習 ・ 内 外 任 任 連
携実
技○インテリアコー 住宅内装計画の設計・プレゼンテーション技法 1前
ディネーション を学ぶ。

30

2○○○○

デザイン実習自分の発想、考え方を、形に表現できる力を身 1前につける。

30

2○○○○

色彩学

色彩の基本的知識の習得と、配色知識および検定対策を行なう。

1前

30

2○○○○

住宅デザイン

インテリアに関する基礎知識を学び、快適な住 1後空間を創造する知識を身につける。

60

4○○○

○

ショップデザイン

魅力的な商品空間のデザイン技術や集客力アップのショップ作りを学ぶ。

1後

60

4○○○○

インテリア設計

プランニング力を付け、平面図、展開図、家具の３面図を描く。

2前

60

4○○○○

ＰＣ演習（Excel）

Excel2013の基礎知識と基本操作を習得する。 1前
情報リテラシーを身につける。

30

2○○○

○

ＰＣ演習
（Word）

Word2010の基礎知識と基本操作を習得する。
情報リテラシーを身につける。

1後

30

2○○

○

○

一般教養Ⅰ

一般常識及びＳＰＩ対策を行う。

1後

30

2○○○

○

一般教養Ⅱ

一般常識及びＳＰＩ対策を行う。

2前

30

2○○○

○

ビジネスマ
ナーⅠ

ビジネスに必要な基本的な知識の習得を目指す。（立ち居振る舞い・敬語・ビジネス文書）

1
前

30

2○○

○

○

ビジネスマ
ナーⅡ

ビジネスに必要な基本的な知識の習得を目指す。（交際業務・来客応対・電話応対）

1後

30

2○

○○

○

就職をするということ、さまざまな雇用形態と働
1
就職実務ⅠＡ き方、求められる人材像を考えながら仕事につ前いて、働くことについて考えていく。

30

2○○○

○

就職をするということ、さまざまな雇用形態と働
1
就職実務ⅠＢ き方、求められる人材像を考えながら仕事につ後いて、働くことについて考えていく。

30

2○○○

○

就職実務ⅡＡ

各学生の就職活動の支援。履歴書の書き方や 2面接の受け方等を、個別にサポートする。
前

30

2○○

○

9/11

分類

必 選 自択 由
必 選
修 修 択

授業科目名

配
当
年
次・学
期

授業科目概要

授
単業
位
時
数
数

授業方法 場所 教員企実業験
講 演 ・ 校 校 専 兼 等と実の習
義 習 ・ 内 外 任 任 連
携
実
技

○

就職実務ⅡＢ

各学生の就職活動の支援。履歴書の書き方や 2面接の受け方等を、個別にサポートする。
後

30

2○○○

○

オリエンテーション

挨拶・マナーの重要性を伝え、社会人として必要なことを理解し行動することを目指す。

1
前

30

2○ △○○○

キャリア教育Ⅰ

自分のキャリア像について考える。

1
後

30

2○○

○

○

キャリア教育Ⅱ

各学生のキャリア発達を支援し、キャリアを形1成していくために必要な意欲・態度や能力を育
後てる。

30

2○○○

○

キャリア教育Ⅲ

社会人として必要な心構え・マナーを再確認す
2る。就職意識、社会人としての自覚を持つ。職前
場で大切な行動を学ぶ。

30

2○○○

○

ＧＣＢⅠ

グローバルシティズンの育成をめざし、感謝心と思いやりをもった人材を養成する。

1
前

15

1○

○

○

○

ＧＣＢⅡ

グローバルシティズンの育成をめざし、ビジョン 1と志をもった人材を養成する。
後

15

1○○

○

○

建築士対策
（製図）

二級建築士の設計製図課題レベルのエスキー
2
ス・製図能力の習得。設計作業のプロセスを踏後まえた制作工程の理解する。

60

4

○

建築士対策
（計画）

二級建築士の学科試験の学科Ⅰ（計画）を学ぶ。

2後

30

2

○

建築士対策
（法規）

二級建築士の学科試験の学科Ⅱ（法規）を学ぶ。

2後

30

○

建築士対策
（構造）

二級建築士の学科試験の学科Ⅲ（構造）を学ぶ。

2後

○

建築士対策
（施工）

二級建築士の学科試験の学科Ⅳ（施工）を学ぶ。

○

卒業制作

本校における学びの集大成としてその成果をまとめる。

○

○

○

○ ○

○

○

○

2○

○

○

30

2○

○

○

2後

30

2○

○

○

2
後

90

6△ ○

○

○

インテリアコーディネーター検定対策のため、検定対策ゼミ
1
知識の総仕上げとして、過去問題を中心にてⅠA
前知識を深める。

30

2○

○

○

1
《30》 《2》 ○後○○

検定対策ゼミ
各種検定対策授業の実施
ⅠB（選択）

10/11

○

分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

授業科目名配当年
次・学期授業科目概要

授単業
位時
数
数

授業方法 場所 教員企
実業
験講 演 ・ 校 校 専 兼 等と実の習
義 習 ・ 内 外 任 任 連
携実
技

検定対策ゼミ
各種検定対策授業の実施
ⅡA

2
前

○

○

○

検定対策ゼミ
各種検定対策授業の実施
ⅡB(選択）

2《30》 《2》 ○
後

○

○

資格対策

二級建築士 １次・２次試験総合対策

2
後

○

○

○

○

数学ゼミⅠA（選択）

専門教科に必要とする力学を理解できるように
1《15》 《1》 ○四則演算及び分数計算・小数の計算を振り返前りを行う。

○

○

○

数学ゼミⅠB（選択）

専門教科に必要とする力学を理解できるように
1《15》 《1》 ○SI単位の理解を行い、単位の計算ができるよう後学習する。

○

○

○

数学ゼミⅡA（選択）

専門教科に必要とする力学を理解できるように
2《15》 《1》 ○四則演算及び分数計算・小数の計算を振り返前りを行う。

○

○

○

数学ゼミⅡB（選択）

専門教科に必要とする力学を理解できるように
2《15》 《1》 ○SI単位の理解を行い、単位の計算ができるよう後学習する。

○

○

○

BIM専攻ⅠA(選択）

ビルデングインフォメーションモデリング（ＢＩＭ）
1《15》 《1》についての理解と関係ソフトの基礎的知識及前び操作技術の向上を図る。

○

○

○

○

BIM専攻ⅠB(選択）

ＢＩＭ手法を駆使し、作品制作や競技設計へ挑 1《15》 《1》
戦することで、技術の向上を図る。
後

○

○

○

○

BIM専攻ⅡA(選択）

ＢＩＭについての理解と関係ソフトの基礎的知識及び操作技術の向上を図る。

2《15》 《1》
前

○

○

○

○

ＢＩＭ専攻ⅡB ＢＩＭ手法を駆使し、作品制作や競技設計へ挑 2《15》 《1》(選択）
戦することで、技術の向上を図る。
後

○

○○○

○

○

合計

6030

4

2

1980単位時間（132単位）

57科目

卒業要件及び履修方法①最終学年の終了時において、履修すべき全授業科目（実習を含む）に合格し、当該学年における単位数を取得していること。
②出席率が当該学年の出席時間数の９０％以上であること。
③国土交通省が定めた規定の時間を満たした者④学生としてふさわしい生活態度であること。
上記基準を満たせない者は、他の成績科目、出席状況などを参考に卒業判定会議により判定する。

11/11

授業期間等
１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間

15週