Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
観光事業者のための災害時対応力向上セミナー
開催のお知らせ
東京では首都直下地震、河川の氾濫等の自然災害や、感染症の発生など様々なリスクが想定されます。
特に今年は、新型コロナウイルスの感染拡大による緊急事態宣言を経験し、それが解除された後には With コロナを念頭に置いた「新しい生活様式」が提唱され、観光においても、新しい旅行スタイルのもとで様々な取組が求められています。
そこで東京都では、旅行者のより一層の安心・安全の確保を進めていくため、観光関連事業者を対象に、発災時における対応力向上を目的としたオンラインセミナーを開催いたします。
皆さまのご参加を心よりお待ちしております。

9 9

2020年 月 日(水)日時

対象

14：00～16：00
開催方法

参加無料

東京都内の観光関連事業者、観光関連団体など50団体・事業者（先着）オンライン(V-CUBE)

定員

注：同一団体・事業者においては、代表者1名でお申し込みください。
注：後日、視聴URLのご案内メールをお送りします。
注：同一団体・事業者に１つの視聴URLを付与し、1接続のみ視聴可能です。
URLを共有し、複数人で接続した場合も、1接続のみしか視聴できませんのでご注意ください。

プログラム
１．主催者挨拶（東京都産業労働局観光部）
２．観光危機管理の重要性と新型コロナウイルス感染症対策の現状（60分）
講師：観光レジリエンス研究所 代表 髙松 正人 氏

３．新型コロナウイルス感染症対策に対する観光庁の取組み（30分）～観光地や宿泊施設における具体的な対策～
ゲスト・スピーカー：観光庁 参事官（外客受入担当）片山 敏宏 氏

お申込み方法下記のURLよりお申込みください。
https://research.surece.co.jp/0909seminar
申込〆切 ８月31日(月)４．災害時に役立つ情報と災害時初動対応マニュアルの活用方法（東京都産業労働局観光部）
QRコードからのアクセスも可能です。

講師の紹介
観光レジリエンス研究所 代表 髙松正人 氏

観光庁 参事官（外客受入担当）片山1982年、株式会社日本交通公社（現JTB）入社。株式会社ツーリズム・マーケティング研究所マーケティング事業部長、同社代表取締役社長、株式会社JTB総合研究所常務
取締役、同上席研究理事を経て、2020年より現職。
WTTC、UNWTO、WTCF、JICA等国際機関の専門委員として活躍する一方、日本における観光危機管理の草分け、第一人者として、国内外の観光危機管理や観光復興関係、新型コロナウイルス対策関係の業務に数多く関わり、講演や研修等の講師も多数実施。
国連防災機関（UNDRR）傘下の民間ネットワークARISEの本部理事、日本代表を務める。

敏宏 氏

運輸省（現国土交通省）入省後、本省では観光、海運、自動車行政等、また、地方では東北地方整備局、成田市副市長を経験。2015年から港湾局港湾経済課長、鉄道局鉄道事業課長、国土交通大臣秘書官、総合政策局地域交通課長を経て、2019年9月より現職。観光分野は3回目の勤務。

観光事業者のための災害時対応力向上セミナー運営事務局

主催

問合せ先

グローバル課佐藤、木嵜☎ 03-3802-6766
伊那市の中学校を卒業した皆さん！

制服等のリユースに御協力ください。
伊那市の各中学校では、使用しなくなった制服等を回収し、必要とする在校生に活用してもらう「リユース（再使用）」に取り組んでいます。
皆さんのご家庭に使用しなくなった制服等がありましたら、ぜひ、御提供ください。
取組学校：伊那中学校、東部中学校、西箕輪中学校、春富中学校、高遠中学校
回収物品：制服、体操着等回収場所：各中学校
詳細は、下記までお問合せください。

○問合せ先
各中学校

又は

伊那市教育委員会学校教育課（☎0265-78-4111 内線2713）
（ 数学Ⅲ ）学習指導案
学年・組

３ 年 ６ 組単 元

第５章 微分法教室

３０６ 教室教科書

１ 微分法についての理解を深めさせると

指導者

吉見 壮太

新編 数学Ⅲ（数研出版）

第１節 導関数

ともに、その有用性を認識させ、事象の１ 微分係数と導関数・・・・・・・・２時間

指考察に活用できるようにさせる。
指（本時はその１時間目）
導 ２ 数学Ⅱでの微分法の学習をやや厳密に 導 ２ 導関数の計算・・・・・・・・・・５時間目
再度最初からとらえ直させるとともに、 計 補充問題・・・・・・・・・・・・・・１時間
標より深い内容へと発展させ、微分法の応 画用、積分法の学習の準備をさせる。
主題

微分係数と導関数

目標

１ 数学Ⅱでの既習事項を視覚的イメージとともに再確認をし、学習内容の定着をさせる。
２ 関数の微分可能と連続について、その関数のグラフとの関係を理解させる。

課題

課題プリント
学習活動時間

１ ２次関数を用いて、平均変化率、微分係数、導関数、接線の方導本 入程式について復習をする。

指導上の留意点

５ ・課題プリントの問題を ・課題プリント板書させておく。
【評価規準】
・より広範囲な関数を扱 ・既習事項を理解し、正うことがこれからの学しく計算できる。
習となるということを（知識・理解）理解させる。

時

資料・評価規準等【評価方法】
・訂正ノート１ 微分係数の定義について、
確認 １０ ・平均変化率、微分係数 【評価規準】のをする。

がグラフにおいて何を表しているのかを理解指させる。
２ 例１を説明し、練習２を解く。 ８ ・グラフを用いて視覚的導イメージを確立させ展る。
過３ 関数の微分可能性と連続性に １５ ・定義による理解ととも開ついて考える。に、グラフとの関係も程理解させる。
・右側極限と左側極限が７異なる場合、極限はないということを再確認

４ 例２を説明する。

させる。
１ 本時の学習内容の確認と次時の予告をする。
整理

備 考

理Ⅲ型

生徒数

５ ・本時の学習が、今後の微分法、積分法の学習につながることを理解させる。

３８ 名（男子 ２９ 名，女子 ９ 名）

・定義等を正しく理解し、計算できる上で、それぞれの持つ意味を理解している。
（数学的な見方や考え方）【評価方法】
・観察および確認小テスト（後日）
Tipo de cambio$ 22.52$ 22.63

15/06/2020

22/06/2020Índice de Precios y Cotizaciones
22/06
15/06

38,071.67

37,679.24

Petróleo WTI
Petróleo Mx$ 35.19$ 39.76

15/06/2020

22/06/2020$ 31.42$ 35.04

Oro

Bitcoin

15/06/2020$ 1,728.92$ 9,384.38

22/06/2020$ 1,761.13$ 9,474.50

El Economista

Valor de la producción ypersonal ocupado en laconstrucción caen en abril
por Covid-19… Además de su

caída mensual, el valor de la
producción constructora
registrado en abril es el mínimo
histórico desde que se tienen
registros (2006). Leer la noticia

El Financiero

Anticipan pérdida
prolongada de empleo.

El IMSS informó que en mayo se'borraron' 344 mil 526 empleos
formales, el peor dato para ese
mes desde 1998…

Leer la noticia

Forbes

T-MEC y pandemia
provocarán disrupción
en el sector automotriz
en México: Capgemini.

Se vislumbran momentos
clave…
Leer la noticia

El Economista

Covid-19 baja consumo
de gasolina 39% y relaja
dependencia externa.

En diésel, las ventas cayeron 21%
y la participación de las
importaciones fue de 56%…

Leer la noticia

El Financiero

México pierde atractivo ysale del radar para la
inversión extranjera.
El país ya no se encuentra en los
25 destinos prioritarios a nivel
mundial…

Leer la noticia
新人看護師

ＢＬＳ研修

３ヶ月フォローアップ研修

白十字病院 25名
白十字ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ病院
他施設 7名

8名

2022.06.10 Fri

夜勤業務を行うにあたり、限られた人員の中で急変対応をスムーズに実施できるよう、知識・技術を習得することが求められる。急変対応や挿管介助の方法について学び、BLSの実践を通してBLSの技術を習得し、現場で活用できるよう研修を開催しました。

参加者からの感想
・急変はいつおきてもおかしくないから、身につけておくことが大切と思った
・胸骨圧迫やそれ以外の役割も体験できたため、実践に活かしたい
・気管挿管を初めて準備からやったため、とても印象に残った実際にこのような感じなんだとイメージがつき良かった
・急変時にも冷静に対応しなければならないと感じた。
2024 年 5 月 20 日（月）全日本教職員連盟

第３次中央要請行動（国会議員） 1 日目
５月 20 日（月）、21 日（火）の２日間、全日教連役員及び各単位団体専従は、第３次中央要請行動として、趣旨に御賛同いただける 80 名の国会議員に対して文教予算の充実及び教育施策に関する要望を行いました（秘書対応及び要望書のお渡しのみも含む）。徳島県教職員団体連合会は喜多委員長が参加しました。
国会議員の方々からは、「教師不足の深刻な現状は承知している。一刻も早く教職調整額の引上げ等を含めた処遇改善や業務改善を推し進め、優秀な若者が教師を志すよう、尽力したい」といった旨の心強いお言葉をいただきました。
また、学校現場の働き方の現状等について質問があり、全日教連の要望内容を中心に有意義な意見交換を行うことができました。
理科クロスワードパズル【中２：化学②】２ 酸化物が酸素を失う（4のヨコ）のこと
４ ある物質が別の物質になる変化
５ 炭酸ナトリウムを水に溶かすと強い○○○○性を示す
７ 鉄と硫黄が（4のタテ）すると○○○○鉄になる

１２３B

4ヨコのカギDE

５タテのカギC
A

６７F

キーワードはA

B

C

D

年組番

氏名

EF

１ 食塩の正式名称は○○○ナトリウム
３ 原子の種類ごとに決められた質量のこと。
炭素は12４ （4のヨコ）の中でも、２つ以上の物質が結合して、別の1つの物質になること
５ 元素記号：Znと表される金属
６ 塩化コバルト紙を水に付けると○○色になる©2021 理科の授業をふりかえる（https://hario-science.com）
解答やそのほかのクロスワードはhttps://hario-science.comからダウンロードできます。
著作権は放棄していませんが、学校の授業等で使用する場合は印刷したものを配布していただいても構いません。
令和６年度 入会説明会予定表○ 時間：各日共に正味30分程度○ 場所：シルバー人材センター
月日時
内 容456789９（火） １３：３０２４（水） １０：００１４（火） １３：３０２２（水） １０：００
１１（火） １３：３０２６（水） １０：００９（火） １３：３０２４（水） １０：００
１３（火） １３：３０２８（水） １０：００
１０（火） １３：３０２５（水） １０：００

・ＤＶＤ上映（１５分）
・概要説明
・「入会のしおり」説明・愛サポ
ルーブリック評価を用いた生徒の考える力を高め育む指導法

愛媛県立大洲高等学校

１

はじめに私は現在、２年生理系の担任をしている。数学に対する興味・関心が高く、問題に対して主体的に取り組む生徒が多い。しかし、解答の流れや理論をしっかり安部

和幸担当生徒へ還元する。
(2) 班内での評価
・４，５人の班を作り各班で与えられた課題４題を解く。と記述できる生徒は少ない。また、記述力がある生徒

・一人ひとりが１題担当する問題を決める。

でも解説になると苦手としている者が多い。そこで演・班の中でそれぞれが解説を行う。
（写真１）

習時、解法や計算方法などを板書し解説する時間を設・班の中でルーブリック評価を行う。

け、相手に伝わる解答とは何か、うまく伝える解説方

・それぞれの班で同じ問題を担当していた者で法はないかを考えさせたいと思った。そこでルーブリ集まる。

ック評価を用いて、１つ１つの評価基準を乗り越えて・問題の分析、解説を再確認する。（写真２）

自分の解答がより良いものになるのではないかと考・同じ問題を担当していた班内でルーブリックえ、この主題を設定した。

２

評価を行う。

ルーブリックルーブリックについて、中央教育審議会「新たな未来を築くための大学教育の質的転換にむけて～生涯学び続け、主体的に考える力を育成するために～」答申（平成２４年３月）では以下のように示されている。
米国で開発された学修評価の基準の作成方法であり、評価水準である「尺度」と、尺度を満たした場合の「特徴の記述」で構成される。記述により達成基準等が明確化されることにより、他の手段では困難な、パフォーマンス等の定性的な評価に向くとされ、評価者・被評価者の認識の共有、複数の評価者による評価の標準化等のメリットがある。

３

研究の内容
(1)

個人への評価・演習時、課題を生徒一人ひとりに与える。
・担当した課題の板書、解説を行う。
・解説を聞いた生徒は図１に示すルーブリック
評価表を用いて５段階評価を行う。
・教員が全体の評価の平均結果、所感をまとめ、図１

・（プロジェクターを使って解説してくれた生徒に対して）グラフを視覚的に捉えることでとても分かりやすかった。

写真１

写真２

５

まとめと今後の課題
初めは評価基準を示していても、曖昧な部分があり、生徒が困惑していた。教員側の評価基準をさらに明確化し、そして細かく設定することで生徒の評価が鮮明になるように考えたい。回数を重ねるごとに板書の立式前の理由付けや数学的な用語の間違えなどを指摘できる生徒が増えた。これは、板書の内容を理解し、解説をよく聞いていることが挙げられる。その中で、生徒たち自身が評価の基準を生み出しているように感じた。そのため、他者の解説から自分が直さないといけない部分を発見し、次に生かす姿勢も見られた。
また、生徒の中には、どうすれば上手く説明できるか前日の夜も考え、模擬練習したという者もいた。この研究で、解答が自分のための解答ではなく、相手のための解答であるということを実感した生徒が多い。
今後の課題はとしては、丁寧な解答の中にある数学の有用性や楽しさ、面白さを班で話し合うことができるようにしたい。また、解説だけではなく、予習に力を入れることで、主体的に学び授業前からお互いに教生徒の評価と所感え合うことで問題解決する能力を高めさせていきたい。そのためにも私自身が自己研鑽に励んでいきたい。

４

実施後の生徒の感想

６

文献・話すスピードはとても大切だと思った。
・解説でもう少し例を挙げてみたらもっと分かりやすくなるのではないかと思った。
・教科書やノートを上手く使って説明してもらうととても分かりやすかったので実践したい。
・解説している人が指摘されたミスを自分もしていて、自分事として捉えることができた。
・班で問題の分析や解説をすることで、解答に必要な部分とそうでない部分の判断がしやすくなった。

文部科学省
https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/061/siryo/__icsFiles/afieldfile/2016/0
2/01/1366444_6_2.pdf
Tipo de cambio$ 19.87$20.3827/06/2022

4/07/2022Índice de Precios y Cotizaciones
27/06

47,836.21
4/07

Petróleo WTI
Petróleo Mx

47,774.02$ 107.95$ 109.95

27/06/2022

4/07/2022$ 105.61 1$ 103.02

OroBitcoin

27/06/2022$ 1,825.93$ 20,664.40

4/07/2022$ 1,808.90$ 19,719.50

122

Información al 24 de junio de 2022
Información al 01 de julio de 2022

Forbes

Peso retrocede pero se mantiene
por debajo de 20 unidades
por dólar
Leer la noticia

El Financiero

Petróleo y cobro ISR ‘ayudan’a Hacienda: ingresos superanlo programado en
98,417 mdp
Leer la noticia

La Jornada

Reporta Pemex un aumento de70% en la venta de gasolinas
en mayoLeer la noticia

El Economista

El peso pierde en el arranque de julio
0.51% frente al dólar
Leer la noticia

La Jornada

Continuará la desaceleración
económica hasta el cuarto trimestre
de 2022: Inegi
Leer la noticia

ForbesEfectos de una recesión económica enla industria del cannabis Leer la noticia

La Jornada

Fintech, en proceso de consolidación:Banco de México
Leer la noticia

ForbesOportunidades y retos para elcrecimiento económico de México:
Foro Forbes, Economía y Finanzas
2022
Leer la noticia

El Financiero

Imparables: Remesas alcanzan
máximo histórico en
mayo de 2022
Leer la noticia

El Economista

El IMSS prevé, este año, déficit
de 17,902 mdp
Leer la noticia

ForbesEl T-MEC cumple 2 años como motor dela economía de México Leer la noticia
Tipo de cambio$ 19.96$ 20.42

15/02/2021

22/02/2021Índice de Precios y Cotizaciones
15/02

44,202.52
22/02

Petróleo WTI
Petróleo Mx

45,090.50$ 60.27$ 61.1015/02/2021

22/02/2021$ 56.80

1$ 58.07

OroBitcoin

15/02/2021$ 1,817.68$ 47,965.09

22/02/2021$ 1,808.80$ 53,539.80
122

Información al 12 de febrero de 2021
Información al 19 de febrero de 2021

Forbes

Tasa de desempleo en México
sube a 4.6% en últimotrimestre de 2020 Leer la noticia

El Economista

Comercio electrónico
representó 6% del PIB de 2019:
INEGI
Leer la noticia

El Financiero

Comercio de México con sus
socios del T-MEC cae 4% ensus primeros 6 mesesde vida
Leer la noticia

El Economista

Deuda podría llegar hasta
69% del PIB en el 2030, alerta
el CIEP
Leer la noticia

El Financiero

Actividad económica
desciende 4.4% duranteenero
Leer la noticia

ForbesApagones restarán 0.3
puntos porcentuales alPIB de 2021:
BanorteLeer la noticia

El Economista

Mercado de bitcoinsupera el billón dedólares
Leer la noticia

ForbesInversión extranjera directa en
México disminuye casi 12% en
2020
Leer la noticia

El Economista

Peso cierra pérdida semanalde 2.82% contra el dólar; logolpea nerviosismo por sector
eléctricoLeer la noticia
数学年・組
単

元

３の８教室

日時

学習指導案
6 月 14 日(火)
１限目

指導者
教科書
(出版社)

題

確率の基本性質と確率の加法定理

本時のＡ

確率

１節
①②
２節
①②
③

前時の課 題目２章

教室

指 導 計 画
主３年８組

学

新編数学Ａ
（東京書籍）

確率とその基本性質
確率の意味･･････････････････２時間
確率の基本性質･･････････････５時間（本時はその２時間目）
独立な試行と確率，期待値独立な試行の確率････････････２時間
反復試行の確率･･････････････２
期待値･･････････････････････３

問題集エディノート数学Ａp.16，p.17 の問題を解いてくる。
確率の基本性質を確認し，排反事象における確率の加法定理を用いて確率を求めることが出来るようにする。

標学導入 １

習活動

指導上の留意事項

評価の方法・規準等既習事項を確認する。

３ ・確率を起こりうる場合 ・既習事項を正しく理解の数の比で求めている できているか。
ことを確認する。
（知識・理解）本時の目標を確認する。

２ ・場合分けをしながら問 ・学習に取り組む姿勢は題を解くことになるこ 出来ているか。
（関心・意欲・態度）とを示唆する。

指２

時間(分)

確率の求め方から，確率の基本性 ２０
質を確認する。
・記号 P ( A ) を使っての・確率の最大値は１(1) 任意の事象Ａに対して，確率の最小値は０で表現が出来ているか。
0T P(A )T 1
P(U)x1あることを確認する。
（表現･処理）(2) 全事象Ｕの確率
・２つの事象が A , B が(3) 空事象φの確率 P(｢ )x 0
同時には起こらないこA,(4)
B が排反事象のとき，とに留意する。
P(A > B)x P(A )O P(B )２ 確率の加法定理を用いて，教科書 １５ ・「２個とも赤球」また ・排反事象になるようにp.46 例題４の問題を解く。
は「２個とも白球」の 場合分けをすることの２つの排反事象の和事 意義を理解している
赤球４個と白球６個が入ってい象になっていることを か。
る袋から，同時に２個の球を取（数学的な見方や考え方）確認する。
り出すとき，それらが同じ色で展開 １
導過ある確率を求めよ。
程３ 教科書 p.46 問 10 をとき，理解を深める。
整理 １
２

備考

本時のまとめと整理を行う。
次時の予告と課題の提示を聞く。

商業科

生徒数

５ ・机間指導を行い，生徒 ・問題に真剣に取り組の理解度を確認する。 んでいるか。
(関心・意欲・態度)
３ ・排反であることの意味 ・本時の学習内容を理解を再確認する。
できたか。
２(知識･理解)４０名（男子１０名，女子３０名）
図形の面積の指導法について②
愛媛県立東温高等学校
１

はじめに野村竜也理解されていたことに安心した。また、内接円の半径本校勤務２年目となった。今年度主に担当する生徒は昨を用いた公式や、ヘロンの公式も記入した生徒もいて、年度からの持ち上がりの生徒が多く、生徒の習熟度もある授業でのちょっとした教師の発言も覚えていたことを程度把握した中での取組であるので、昨年度よりはスムー嬉しく感じた。

ズに授業を進めることができている。
私が主に担当しているクラスは４年制大学への進学を目(2)

ブレーンストーミングの利用標としている生徒がほとんどであり、本校において習熟度次の問題を使って、その解法をいろいろ考えさせるが高い生徒が多く在籍している。しかし昨年同様、学習習ようにした。問題は、３点を通る三角形の面積を求め慣が完全に確立されておらず、大学入学への学力が不足しるという、よくある形式の問題である。ている生徒が多い。さらに、図形問題への理解度が高くな【問題】いと感じたので、昨年度の継続として、三角形の面積の考３点Ｏ( 0 , 0 ),Ａ( 3 , 2 ),Ｂ(－1 , 4 )が頂点である察に関する指導法を研究し、興味・関心が高まる生徒が多△ＯＡＢの面積を求めたい。まず与えられた条件かく出てほしいと願い、本主題を設定した。

ら求められそうな要素を、マインドマップ形式で書いてみよう。さらに、三角形の面積を求める要素がそろったら、それをまとめよう。

２

研究の内容
研究の対象生徒は、２年生理系及び文系国公立大学志望

今回実施したクラスは私が現在担任をしているクラクラスである。質問を投げかけながら、グループ別尐人数スであり、マインドマップを活用したホームルーム活学習も取り入れた授業実践を試みてみた。

動を実施したことがあったので、同じ方法で実施してみようと思い、問題を投げかけた。しかし実際のマイ(1) 三角形の面積公式の復習

ンドマップとは多尐異なるかもしれない。ここでは、授業の冒頭で、このような質問を投げかけ、生徒の習熟度を確認してみた。

与えられた要素（３点の座標）から、求められそうな要素を思いつく限り紙上に記入し、さらにそこからつながりそうな要素を次々に書くことで面積公式へつな【質問】
三角形の面積を求めるには、どんな要素が必要？
三角形の面積の公式には、どのようなものがあっげようという形式をとった。方法論としてはマインドマップと言うよりも、ブレーンストーミング（自由な雰囲気で、他を批判せずにアイデアを出し合い、最終た？思いつく限り求めてみよう。

的に一定の課題によりよい解決を得ようとする方法。
生徒の解答例※大辞泉より）の方が近いかもしれない。
まず個人で考えて思いつくまま記入をさせる。５分程度経過したら、６名程度のグループ編成を行い、個人の意見を出し合いながら新たな解法を検討させた。
最後に、班で１つ以上まとめた解法マップを板書させ、内容について吟味をした。次にあるのは、生徒の紙上の解法マップの一部である。

１

多くの生徒が【(底辺)×(髙さ)÷２】【２】の公式を記入しており、数学Ⅰの三角比の内容がまずは

４

研究のまとめと課題今回活用したマインドマップ形式の解答法作成を通じて、二つの利点を感じ取ることができた。一つは、難しい問題を目の前にすると全く鉛筆が動かなくなる生徒た

実際のところ、間違ったマップがあったり、不必要ちでも、手が動いてなんとか導こうと努力する姿が見らな要素が出てきたりと、きれいにならないマップも尐れたことである。白紙解答にならず、前進しようとするなからず存在した。しかし、出てきたマインドマップ様子をうかがうことができた。もう一つはお互いの意見に対して、できるだけ否定的、批判的な意見は出さなを見せ合うことができたことである。答案だと隠したがいようにした。これはブレーンストーミングのルールる傾向にあるが、このマップだとお互い披露しあってまに忠実でありたかったからである。このマップを作成た新しい道筋を作り上げていくのを感じた。これはグルさせた目的の一つは、とにかくいろんな角度から意見ープ別尐人数学習の重要性も兼ねているように思われを出させることにあると思っている。

る。
今回の活動を通してある程度の成果が得られたのだ(3)

等積変形が、冒頭にも述べたように、生徒たちはまだまだ学力の等積変形は、昨年の実践で生徒たちに提供した方法向上が必要な者が多い。教師の立場としてさらに研究し、である。平行線を利用して底辺の長さと高さを変えな生徒の意欲と学力を共に高められるような指導法を発掘いまま、求めやすい図形に変更するやり方である。昨していきたいものである。

年度の研究成果の確認として、こちらももっと深く追求してみたかったところであったが、今回は簡単な提供のみにとどめた。生徒たちには自由に考え、最後に解答例としてプリントを作成し、配布して復習に活用させた。実際、解説配布後に数名の生徒が「これ覚えていました！」「うまくできました！」と言ってきて、前回の指導法が多尐なりとも浸透していることを実感した。右上の図が、そのときの解説プリントである。
報道関係各位
プレスリリース

年 ⽉ ⽇⼟株式会社DONUTS
2023 3 4 ( )シスターズ、リアルとゲームを繋ぐ新サービス「ナナシスポータル」2023年春オープン決定！
アプリやライブと連動するNFT商品も販売スタート！

Tokyo 7th

株式会社DONUTS(東京都渋⾕区、代表取締役:⻄村啓成、以下:DONUTS)がApp Store及びGoogle
Playにて提供中のスマートフォン向けゲームアプリ「Tokyo 7th シスターズ THE SKY’S THE
LIMIT」は、ゲームやファンクラブ、ECサイトなど関連アカウントを連携して楽しむことができる新サービス「ナナシスポータル」を2023年春にオープンいたします。
「ナナシスポータル」では実験的な取り組みとしてDONUTS初となるNFT商品も販売いたします。NFTを保有することで「デジタルフラワースタンド」を作成できるほか、⼀部NFTはゲーム内でカードとしても使⽤することが可能です。
■Tokyo 7th

シスターズのリアルとゲームを繋ぐポータルサイトが誕⽣！

「ナナシスポータル」は「Tokyo 7th シスターズ」のゲーム、公式ファンクラブ、オフィシャルオ
ンラインストア等のアカウントを連携し、コンテンツをより楽しんでいただくことを⽬的とした新サービスです。2023年春のオープンから順次機能を解放し、将来的には各種サービスの使⽤履
歴に応じて付与されたポイントで、ポイントショップ限定商品やゲーム内アイテムを獲得できるなど、ゲームに限らず幅広く展開する「Tokyo 7th シスターズ」のコンテンツを包括的に楽しむためのプラットフォームを⽬指しています。
1

「ナナシスポータル」第1弾機能としてNFTショップをオープン！

■「ナナシスポータル」公開時には第1弾機能として、デジタルデータにオンリーワンの価値を与えたNFT(Non-Fungible Token/⾮代替性トークン)商品を販売する「NFTショップ」をオープンいたします。ナナシスNFTショップでは2種類のNFT商品を取扱予定です。
▼キャラスタンドNFT保有しているとポータルサイト上で「デジタルフラワースタンド」を作成することができ、装飾としても使⽤できます。
▼プレミアムカードNFT
ポータルサイト上でのコレクションや、「デジタルフラワースタンド」の装飾として使⽤できます。「プレミアムカードNFT」はゲームと連動させることでアプリ内でもカードとして使⽤することが可能です。
※開発中の画像です
NFT商品第1弾として「キャラスタンドNFT」を数量限定で販売いたします。ご購⼊いただいた⽅には1アカウントにつき1枚「プレミアムカードNFT(全1種)」をプレゼントいたします。
【⼆次流通について】所持しているNFTは、LINEのNFT総合マーケットプレイス「LINE NFT」においてユーザー同⼠での売買が可能です。
※LINE NFT サイト : https://nft.line.me/「デジタルフラワースタンド」機能も実装予定！今後はライブとも連動！

■「ナナシスポータル」に実装予定の「デジタルフラワースタンド」機能では、「キャラスタンドNFT」を所持することで、所持しているNFT商品と花や⾵船などのパーツを組み合わせたオリジナルのフラワースタンドを作成することができます。今後開催される「Tokyo 7th シスターズ」のライブ会場では、作成された⼀部のデジタルフラワースタンドをモニターに表⽰するなど、ライブとの連動も予定しています。
NFTやポータルサイトに関するお知らせは今後下記のTwitterアカウントよりお届けいたします。ぜひこの機会にSNSをフォローして最新情報をご確認ください。
・ナナシスポータル公式【Tokyo 7th シスターズ】 : https://twitter.com/t7s_portal
今後も「Tokyo 7th シスターズ THE SKY’S THE LIMIT」は幅広い舞台で未来のアイドルたちの活躍をお届けしてまいります。

2ゲーム情報

■

タイトル
配信形式
ジャンル
著作権表記
対応OS
ゲームURL：Tokyo 7th シスターズ (トーキョーセブンスシスターズ)：スマートフォン(iOS、Android)向けアプリ：アイドル育成リズム＆アドベンチャーゲーム
：© 2014 DONUTS Co. Ltd. All Rights Reserved.
：iOS11.0以降 (⼀部機種を除く)/Android OS 4.4以降：iOS https://itunes.apple.com/jp/app/id763342319

Android https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.ne.donuts.t7s

株式会社DONUTS 概要■

・所在地 ：東京都渋⾕区代々⽊2-2-1 ⼩⽥急サザンタワー8階
・代表者 ：代表取締役 ⻄村啓成・設⽴：2007年2⽉5⽇
・事業内容 ：クラウドサービス事業、ゲーム事業、動画・ライブ配信事業、医療事業、
出版メディア事業
・企業サイト ：https://www.donuts.ne.jp/
・採⽤情報 ：https://www.wantedly.com/companies/donuts2007/3
数学

ク ラ ス

3 年 7・8・9 組（P 講座） 場単第5章

元指導計画
時間配当

本 時 の目

標

Ⅲ所

学習指導案
309 教室

積分法

教科書

指導者
新編

（省略）

数学Ⅲ（数研出版）

第 2 章 定積分
５ 定積分とその基本性質 ································································· 1 時間
６ 定積分の置換積分法 ····································································· 2 時間
７ 部分積分法 ····················································································
８ 定積分の種々の問題····································································· 1 時間
９ 定積分と和の極限········································································· 1 時間（本時はその 1 時間目）
10 定積分と不等式············································································· 1 時間
・ 区間を分割して和の極限として面積や体積を求める区分求積法を導き、その性質から定積分の定義を理解させる。
・ 関数 f (x ) の定積分が数列の和の極限として表されることを利用して、ある種の数列の和の極限を定積分を用いて求める方法を習得させる。
指

導内

容

曲線 y = x ，x 軸，直線 x = 1 とで囲まれた図形の面積を区間を n 等分し、それぞれの小区間を 1辺とする長方形の面積の和を求める。

導2

分

留意点・評価等・資料等

15・長方形の縦の長さは、曲線に収まるように取る最小和 S n と、外にはみ出す最入本

大和 Tn の 2 つで計算する。
（表現・処理）１一般に f (x ) が [a, b] で連続で、常に f (x )≧ 0 の10時とき、面積を用いて等式∫baf (x )dx = limn→∞の= limn→∞n −1∑ f (x )⊿xk・最大和と最小和のはさみうちから面積S を視覚的に認識させ、微小の誤差は「0 はいくら足しても 0」と確認させる。
nk =0n∑ k = 6 n(n + 1)(2n + 1)
2

∑ f (x )⊿x・ nk −=11k

k =1展

∑を導く。

k =01を確認してお1
k = (n − 1)n(2n − 1)62く。
指（知識・理解）開導過10・この公式を使うには各部品を正確に対応させることを確認させる。
（表現・処理）３ 練習 22 を解く。
1⎛ π2πnπ ⎞極限値 lim ⎜ sin + sin+ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ + sin⎟n→∞ n ⎝nnn ⎠10・机間指導で、生徒の取り組み状況を把握し、理解の早い生徒に板書させる。
（関心・意欲）・ある種の数列の和の極限が、単なる積分で求まることを実感させる。
（知識・理解）本時のまとめをし、次時の予告をする。

5・体積を求める場合も面積と同様の原理であることを考えさせる。
（数学的な考え方）

程

２ 数列の和の極限を定積分に直す方法を理解し、例題 9 を解く。
111 ⎞⎛ 1+++ ⋅⋅⋅⋅⋅⋅ + ⎟S = lim ⎜n → ∞⎝ n + 1 n + 2 n + 32n ⎠整理備考

生徒数 ３４名 （理数系コース習熟度 P 講座）
令和 4 年度 東信支部 夏の勉強会
Web 開催のご案内
支部長

森泉

力学術部長

大津 有史

日頃より東信支部・学術部活動にご協力頂きありがとうございます。
さて、今年度も夏の勉強会を開催する運びとなりましたため、連絡申し上げます。
依然と COVID-19 の感染拡大が続いているため、今回の夏の勉強会も zoom での Web 開催を下記の日程で予定しております。
お忙しい中だとは思いますが、ぜひとも多数の皆様のご参加をお待ちしております。
記会期
2022 年 9 月 28 日 (水曜日) 18 : 00

zoom で配信開始

受付
17 : 30～開始
プログラム
開会挨拶
18：00 ～
メーカー講演18：05 ～
「被ばく管理について(仮)」株式会社 A-line
北中 康友先生

特別講演
18：30 ～
「告示研修について(仮)」一社）長野県診療放射線技師会 副会長
新潟医療福祉大学 診療放射線学科 准教授
前島 偉 先生
以下の URL からミーティング ID とパスコードを入力し、ご参加ください。
Zoom ミーティングに参加する
https://us02web.zoom.us/j/84010254820?pwd=NTkwQWhGTk1OKzRWd0ZpZE9oSytDZz09

ミーティング ID： 840 1025 4820

パスコード： 846293

Zoom QR コード
Opt-scopeによる3D表面形状測定
Opt-scopeは表面の3D形状測定機で、上部にあるOptical flatから被検物の表面までの絶対距離を白色光干渉を利用して測定し、サブナノメーターの精度で表面形状のマップを作成する装置です。表面の3D形状の他に、それを処理して表面粗さなどを算出できます。
例えば、耐摩耗性と強さを持つと言われるSKH51鋼も、表面のビッカース硬さの圧痕を測定すると、析出物が均等に分布していない状態や、圧痕の周りに3次元的な塑性変形盛り上がり部が存在することなども画像として把握でき、この鋼材の品質を見ることが出来ます。
SHK51鋼に打ったビッカース圧痕のSEM像

Optical Flat

被検物

Opt^scopeで測定したビッカース圧痕

歯車歯面を高能率に創成するのに、工具切刃の数を減じる手があります。しかしそうすると、理論的には滑らかな3D曲面であるはずの歯面が、切刃のパスの接合部に変曲点を持つ多角形誤差を作ります。このような歯面の3D形状は下図(b)に示すような形状になっていることがOpt-scopeで計測されます。
(a)

(b)

(c)

歯面の多角形誤差の形状例

歯面の多角形誤差の頂部の強当たり状態

歯面強さに影響を持つ多角形誤差の効果分（左例に対応する有効誤差）

上記測定結果のような多角形誤差を持った歯車の歯面に発生する接触応力が、滑らかな歯面の接触を前提とした強度計算式による見積りより、どの程度上昇するかを見るには、この歯面の3D形状から、それに最適フィットした2次楕円体形状を差引いた、歯面の有効誤差形状が必要です。すなわち上図(c)にあるような3D形状誤差が、接触面の発生応力に影響を及ぼす有効多角形誤差であることが分かります。
歯車が損傷を起こした場合、ステレオ実体顕微鏡による詳細観察に加え、必要箇所をOpt-scope で観察することにより、その原因の推定に大きく役立つ情報が得られます。
公益財団法人 応用科学研究所
お問い合わせURL： https://rias.or.jp/contact/〒606-8202 京都市左京区田中大堰町49
TEL: 075-701-3165 FAX: 075-71-1217
４ヶ月フォローアップ研修
2022.9.22 看護部教育委員会
参加者 白十字病院24名/白十字リハビリテーション病院8名/外部3名

高齢者の視角体験中【テーマ】「認知症、せん妄について」「ユマニチュードについて」認知症とせん妄について講義を受け、違いについて理解しました。
ユマニチュード（５つのステップ）の技法について学び隣の人と交替で実践しました。

認知症の患者さんと関わる場面で、ユマニチュードを活かしていきます。
Tipo de cambio$ 19.85$ 19.95

17/05/2021

24/05/2021Índice de Precios y Cotizaciones
17/05

49,288.23
24/05

Petróleo WTI
Petróleo Mx$ 66.20$ 65.42

17/05/2021

24/05/2021$ 62.60

Oro

49,778.81

1$ 59.532

Bitcoin17/05/2021$ 1,867.07$ 42,830.40

24/05/2021$ 1,884.50$ 37,179.54
12

Información al 14 de mayo de 2021
Información al 20 de mayo de 2021

El Economista

Fusión ferroviaria agilizará
comercio de la región
T-MEC
Leer la noticia

ForbesInflación crece 5.8% en laprimera quincena de mayo
más de lo esperado
Leer la noticia

El Financiero

China captaría hasta 20%
de las ventas de México
Leer la noticia

La Jornada

La deuda externa de México
tuvo el mayor aumento en un
lustro: SHCP
Leer la noticia

El Economista

México perdió liderazgo en
generación eólica en Latam:
GWEC
Leer la noticia

El Financiero

Comercio acelera el paso yapunta a mejor desempeño
Leer la noticia

El Economista

México entra al top 10 decaptación de IED en 2020
Leer la noticia

La Jornada

Industria Mexicana de CocaCola pondera la economía
circular; anuncia inversión por
11 mil millones de pesos
Leer la noticia
令和３年１２月２２日改正
令和４年 １月２４日改正
令和４年 ３月３１日改正
令和４年 ９月２２日改正

香川県教育センター主催の集合研修実施方針の改正について

令和４年１０月１日以降に実施予定の研修より、香川県教育センター主催の集合研修実施方針を下のとおり改正します。
集 合 研 修 実 施(1)
感染予防対策期(2)
感染警戒対策期※ 研修日において、濃厚接触者又はその他の接触者であり、且つ、以下に該当する方は欠席とします。
・検査結果が陽性の方
・検査結果が未確定の方
・検査前の方・検査結果が陰性であっても濃厚接触者として待機中の方・検査の受診を指示されなかった場合でも、濃厚接触者として待機中の方
その他の接触者で、検査結果が陰性の方又は検査の受診を指示されなかった方は、健康状態を観察しながら原則出席※ 研修日において、濃厚接触者又はその他の接触者ではな
いが、有症状で医療機関を受診し、且つ、医師の指示により PCR 検査等を受け、以下に該当する方は欠席とします。
・検査結果が陽性の方
・検査結果が未確定の方・検査結果が陰性であっても、医師の判断により勤務が否とされた方※ 研修日において、無症状で PCR 検査等を受け、以下に該当する場合は欠席とします。
・検査結果が陽性の方
検査結果が陰性の方、検査結果が未確定の方は、健康状態を観察しながら原則出席※ 研修日に発熱症状等がある方は、欠席とします。
※ 代替措置については、別途、連絡します。

・今後、本方針に変更がある場合は、改めてお知らせします。

集 合 研 修 中 止(3)感染拡大防止対策期(4)
緊急事態対策期(5)
非常事態対策期※ 「まん延防止等重点 ※ 学校 が通 常授業を措置」や「新型株対策
継続していても 、 集合の 強 化 宣 言」 等 が 発研修は中止とします。
令されている場合は、 ※ 代 替 措 置 に つ い て
集合研修は原則中止
は、別途、連絡します。とします。
※ 上記以外の場合は、研修内容や受講者数の状況を総合的に勘案して集合研修での実施を検討し、別途、連絡します。
※ 県教育センター以外の会場で実施する場
合の実 施の可 否 は 、実施会場と協議の上、決定します。
ＩＣＴ機器を用いて生徒の思考力を育む指導法の研究
愛媛県立大洲高等学校

１

はじめに

安部和幸

(2) 商業科

本校は，現在１学年普通科３クラス，商業科１ク

・数学Ａ「図形の性質」において，正多面体のラスの創立 121 年目を迎えた伝統ある進学校であ展開図を考え，実際に生徒自身で考えた展開る。私は今年度，３年生理系の担任をしている。工図で多面体が作成できるか調べさせる。正し学部や情報学部に進学を考えている生徒が多く，Ｉい展開図から正十二面体と正二十面体を実ＣＴ機器を用いた授業において，生徒がタブレット際に作成する(写真１，２)。

を用いて自主的に考え取り組むことができれば，進・班活動において，個人で作成した正多面体を路実現に向けても大いに役に立つのではないかと使いながら頂点，辺，面の数を調べさせ，成考えた。さらに，今年度は３年生商業科の数学Ａのり立つことを考えさせる。

授業を担当しており，図形の性質で研究を進められると思ったため，この主題を設定した。

なお，新型コロナウイルス感染症の観点から生徒の活動の写真は控えさせていただく。

２

用いたＩＣＴ機器、機能〇

普通科のＩＣＴ活用写真・Teams・生徒用タブレット・Windows Ink ワークスペース
・GRAPES・GRAPES light・Xbox Game Bar（画面収録機能）３

図１（予習ノート、一部分）

研究の内容
(1)

普通科理系

・数学Ⅲの授業内容を予習プリントとして配布
し授業では機能アプリ「Whiteboard」（図１）を用いて予習してきた内容に触れる。
例題の解説動画を視聴（解説動画１，２）し，演習を行う。演習時は、班活動で考え方を共有( GRAPESlight を使用)し，空間図形を考える場合は私が GRAPES（図２，３）を用いて生徒の取り組みを促す。
・例題の解説動画は Teams に保存し，家庭学習で授業の内容を再確認させ，演習問題での班活動への取り組み状況を確認する。

↑解説動画１↓解説動画２

商業科
・電子黒板で映した多面体は立体として見るのが難しかったけど，実際に作った多面体を見ると分かりやすかった。
・作った正十二面体や正二十面体から辺の数が分かりやすくなった。
図２

図３・展開図を考えるのは難しい。正多面体の性質に気付いたときはとても驚いた。数学の面白さを少し〇

商業科ＩＣＴ活用写真感じることができたと思う。

５

まとめと今後の課題
例題の解説動画は、生徒が繰り返し確認することで演習への取り組むスピードが上がったように感じる。しかし，一つの動画を作成するための時間と労力はとても大きい。作成する時間帯や場所なども考えなければならないためまだまだ試行錯誤が必予習プリント（一部分）要であると感じた。また，動画の作成方法を２種類で行った。一つは電子黒板に映し，スマホで録画した。もう一つは，Xbox Game Bar を使用し，パソコンの画面録画で行った。個人的には Xbox Game Barを用いた録画が，準備物が少なく場所も限定されずに行うことができるので良いと感じた。しかし，

写真１

写真２

Xbox Game Bar では，GRAPES の画面録画ができず，図は個別に書いて対応しなければならなかったこ４

実施後の生徒の感想とが欠点として挙げられる。

普通科

また，空間図形を用いた分野では視覚的に見やす

・動画での例題の解説は，自分が板書，解説するとくなり，生徒の思考力を育むことができるメリット

きの参考になる。

から GRAPES が有効であるが，それだけでは生徒の・動画を何回も見ていると，数学の用語を覚えるこ学びにも限界が出てきてしまうと感じる。私自身，とができると思った。

「ＩＣＴを学ぶ」のではなく，「ＩＣＴで学ぶ」機

・イメージしにくい断面図を様々な角度で考える会を増やし数学教育の可能性を広げていきたい。

ことができ，他の問題にも対応できたことがとても良かった。
・自分で関数を打ち込み，変数の値を変えてグラフ

６

文献
・GRAPES lightの変化を確認することで，場合分けの仕組みを確

https://grapes-light.app/

認することができたので，家庭学習でもどんどん・正多面体クラブ使用していきたい。

https://polyhedra.cocolognifty.com/blog/2012/04/20-f0f0.html
Tipo de cambio$ 19.94$ 19.93

31/05/2021

07/06/2021Índice de Precios y Cotizaciones
31/05

50,446.73
07/06

Petróleo WTI
Petróleo Mx$ 67.03$ 69.39

31/05/2021

07/06/2021$ 63.66

Oro

51,471.26

1$ 66.082

Bitcoin

31/05/2021$ 1,906.02$ 36,871.90

07/06/2021$ 1,891.06$ 36,069.00
12

Información al 28 de mayo de 2021
Información al 4 de junio de 2021

Expansión

La confianza del consumidor
toca máximo desde febrerode 2020
Leer la noticiaForbes

Banxico prevé mayor
expansión económicae inflación para cierrede 2021
Leer la noticia

El Universal

Remesas se anotan otro
récord en abril Leer la noticia

Expansión

El mercado laboral se recuperará
hasta 2023 en el mundo, estima
la OIT
Leer la noticia

El Universal

Pandemia impactó a 1.6 millones
de empresas, señala encuestadel Inegi de marzo Leer la noticia

El Economista

Economía mexicana creceráalrededor del 6.5% en
2021: Yorio
Leer la noticia

Expansión

Janet Yellen pide a los países
ricos mantener el gasto
incluso después
Leer la noticia
del COVIDForbes

Producción de vehículos
padece retroceso mensual de
10% en mayo
Leer la noticia

El Economista

Covid impulsó créditos
personales de nómina
Leer la noticia
令和６年７月吉日
各位
新居浜市立船木小学校創立１５０周年記念事業実行委員会
委員長
篠原 元久

新居浜市立船木小学校創立１５０周年記念事業
寄付金のお願い
盛夏の候、地域の皆様におかれましては、益々ご清栄のこととお喜び申し上げます。また、平素は船木小学校の教育活動にご支援とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
さて、船木小学校は、令和７年に創立１５０周年を迎えることとなりました。そこで、年間を通じて１５０周年をお祝いする行事等を挙行し、児童、保護者、教職員のみならず、地域の方々と共に「船木小学校１５０歳」をお祝いするとともに、コミュニティ・スクールとしてこれまで以上に「地域とともにある学校づくり」を進めてまいります。
つきましては、別紙「趣意書」をご覧いただき、本事業に対して地域の皆様にもご賛同の上、寄付金のご協力をいただきたくお願い申し上げます。
１

寄付要項○ 寄付金額
○

納入方法

○２

募集期間
問合せ先

１口 １，０００円とさせていただきます。
１口以上でお願いいたします。
封筒に「寄付申込書」と現金をご同封ください。
事務局（船木公民館）へお持ちください。
令和６年８月１日～令和７年８月３１日
新居浜市立船木小学校（教頭 青木）
TEL ０８９７－４１－６２６０
FAX ０８９７－４１－６３６２
きりとり

寄付申込書
令和年月

以下の通り寄付いたします。
寄付金口円

お名前
ご住所
領収書

必要不要

※

どちらかを○で囲んでください。

日
2023 年 6 月 9 日（金）ＺＯＯＭ採用審査対策講座

オンライン講座 ２０：００～２１：００
毎週火曜日は、採用審査対策講座のＺＯＯＭ講座を実施しています。今週は事務局の急な会議が入り金曜日に変更になりました。今年度の採用審査に向けて、令和４年の１１月から実施しています。令和５年度としては第 6 回目です。今日の講座は前年度合格者が４人、対策講座にいつも参加してくれている先輩教員１人が手伝いに来てくれました。今日の講座では、１時間すべてを前年度の二次審査で聞かれた個人面接問題対策にしました。喜多委員長がデータで集めている個人面接で実際に聞かれた問題を、４人が答え、先輩教員が追加アドバイスをする時間にしました。前年度合格者は昨年度各自で作成している面接ノートをもとに喜多委員長の質問に答えてくれました。徳教団は合格に向けて全力でサポートします。 講座に参加したい方は徳教団事務局まで連絡してください。

ｄ
数の不思議に関する課題学習の研究
愛媛県立今治東中等教育学校

中村りか

１ はじめに
学習指導要領において、数学Ⅰ及び数学Ａの課題学習は、「内容またはそれらを相互に関連付けた内容を、実生活と関連付けたり発展させたりするなどして、生徒の関心や意欲をウ ゴールドバッハの予想
２より大きな偶数は、２個の素数の和で表せるか？

高める課題を設け、生徒の主体的な学習を促し、数学のよさ

感想 ： 現在ではおよそ 20 京までは確かめられていを認識できるようにする」とある。また、内容の取扱いではるらしい。数学では「ほぼ正しい」ではなく、「絶対「それぞれの内容との関連を踏まえ、学習効果を高めるように正しい」という証明が必要であることを知った。

適切な時期や場面に実施するとともに、実施に当たっては数学的活動を一層重視するものとする」とある。一人でも多くの生徒が、数学は身近なものであると感じ、数学の楽しさやよさに気付くことのできる課題とは何かを研究したいと考え、この主題を設定した。

エ 「０で割ってはいけない」の正体
ａ÷０という計算は、答えが１つに定まらない
感想 ： 割り算という計算は「はじめにかけ算がある」と考えることが必要だと知った。ずっと疑問に思っていたことが解決して良かった。

２ 研究の方法(1) 実施時期

夏季休業中及び２学期(2) 対象生徒

普通科４年生（高校１年生）１４２名(3) 実施方法
ア 課題を見つける
難しく考えず、数学の学習、他教科の学習、身の回り

オ ピラミッドと数学
ピラミッドとπ、ピラミッドと地球の大きさとの関係
感想 ： 世界遺産に関する数学にチャレンジしたい。の素朴な疑問に目を向ける
イ 夏期休業中にレポートを作成する(ｱ) 課題の概要を短くまとめる

カ インド式数学の謎
生徒のレポート(ｲ) どのようなことがわかったかを書く(ｳ) 書籍やインターネット参照可
ウ ２学期に各クラスで発表会を行う
３ 研究の内容(1) 生徒が良い反応を示したテーマ
ア 不思議な数字「１２３４５６７９」３の倍数をかけたとき、美しい規則がある
感想 ： ただの数字も、ある操作をするだけで意外な規則性が現れることに驚いた。数字の「謎」について
もっと調べてみたい。
イ 超速計算連続する 10 個の自然数の和は、５番目の数を 10 倍して５を足したもの
感想 ： ガウスの計算方法は知っていたが、こんなに早く計算できる方法があることに感動した。

感想 ： 数字の起源を知ることができた。次はインド式計算の方法を調べてみたい。

キ ピタゴラスについて
生徒のレポート

４ 研究のまとめと今後の課題
多くの生徒が「数の不思議」に関する学習を行っていた。
テーマ設定のし易さが主な要因であろう。また、幼いころから疑問に思っていたことが解決できるなど、効果はあったよ
うには感じている。しかし、単なる調べ学習にとどまり、問題の中にある数学のよさを認識することには、まだ至っていない。課題学習は何のために行うかについて、学習指導要領
では「生徒の数学的取り組みを促し、思考力、判断力、表現力等の育成を図る」とある。今回、テーマ設定やレポートの書き方等へアドバイスがまだまだ不十分であった。より多くの生徒が、数学のよさを認識できるようにするために、私自《参考文献》・「高等学校学習指導要領」（文部科学省）・「高等学校学習指導要領解説」（文部科学省）・「新編 数学Ⅰ」「新編 数学Ａ」（啓林館）
・「面白くて眠れなくなる数学」（桜井進著 ＰＨＰ研究所）

感想 ： 音楽と数学が関係しているなんて考えたこともなかったので、とても驚いた。
(2) 授業への発展(1) の「イ 超速計算」について連続する 10 個の自然数の和は、５番目の数を 10 倍して５を足したもの
ア ３年生（中学生）問題を変更した。個々で考えさせた後、グループ活動を行った。
① 連続する 10 個の自然数の和が瞬時に求められるしくみを発見しよう② ①について文字式を使って説明しよう
和を求める法則は発見できていても、より「瞬時に」求められるしくみがある場合、また、文字式を使って説明することが困難な場合は、助言を行った。
イ ４年生（高校１年生）
問題を変更した。個々で考えさせた後、グループ活動を行った。
連続する 10 個の自然数の和を求める方法を発見し、説明しよう等差数列の和の公式にまで発展させることができた。
数学科（ 数学Ⅲ ）学習指導案
日時

平成30年６月７日（木） 第１限目

学級

普通科 ３年４組理系

単

元

第４章 極限 第２節 関数の極限 教 科 書

指 １

関数値の極限の概念を理解し、それらを導標

画 ３ 問題演習 ・・・・・・・・・・・・・２時間三角関数 sin 𝑥 を含む極限について前時の課題

関数の極限の性質について復習しておく。
１ 三角関数 sin 𝑥 を含む極限に関する公式を理解させる。
２ 公式を用いて、極限を求めることができるようにさせる。
学時間

習 活 動

指導上の留意点(分)

前時の課題の確認をする。

５

評価規準・方法、資料等

・関数の極限の性質について ○プロジェクタ確認させる。

指 入○ノートパソコン○ワークシート

sin 𝑥

１𝑥の極限に関する公式

10・対応する図を確認させ、各 【評価規準】
図形の面積に注目させる。 ・公式の証明方法を積極的にの証明をする。

・はさみうちの原理を利用す展

考えようとしているか。

ることに気付かせる。
２ 公式を用いて極限を求める

15

基本的な問題を解く。

過

新編 数学Ⅲ（数研出版）(本時はその７時間目)

本時の主題

導２１３教室室計ことができるようにさせる。

導教

導 ２ 関数の極限 ・・・・・・・・・・・・７時間三角関数における関数値の極限を求める

本時の目標

古田 賢司

指 １ 数列の極限 ・・・・・・・・・・・・８時間

事象の考察に活用させる。

目 ２

指 導 者

sin 𝑥・𝑥の形をつくり、変数＜関心・意欲・態度＞・公式を用いた問題を、正しく解くことができている。

(1) 教科書の例題11が限りなく０に近づく状況(2) 教科書の練習31

でないと公式が利用できな 【評価方法】
いことに、留意させる。

＜数学的な技能＞
・話し合いへの取り組む姿勢の確認
・机間指導による確認

開・小テスト（後日）
３ 応用問題を解く。

程15(1) 教科書の応用例題８・三角関数の２倍角・半角公式などを利用して解かせる。

(2) プリントの応用問題
整本時のまとめをする。

５

理備考普通科

生徒数 ７名（男子 ３名、女子 ４名）
パークサイドハイム A 301号室
所在地
構造/築年月間取専有面積賃料
共益費

茨城県 水戸市吉沢町
RC / 1984年03月
2LDK
52.60 平米 15.91 坪
6.1 万円
3,300 円

駐車場

2,200円 ～ 3,300円

礼金
敷金
仲介手数料
家財保険
契約更新料

−
2 ヶ月
67,100 円
20,000 円/ 2 年−

交通

JR常磐線(取手～いわき) 水戸駅 バス16分 吉沢
バス停下車 徒歩4分

設備

LPガス,インターネット無料,防犯カメラ,シャワー,給湯(追焚),冷暖房(2基),システムキッチン(ガス/3口・グリル付),洗髪洗
面化粧台,温水洗浄便座,照明器具,シューズボックス,TVインタ
ーホン

ガス会社

備考

保証会社原則加入 保証委託料 契約時:25,000円 月額:賃料総額の2.5%必要 収納手数料(口座引落またはクレカ支払の場合)170円/月 24時間サポート費用 330円/
月 保証人不要 浄水器利用可(別途カートリッジ代負担有) ペット相談 めやす賃料64,300円

物件番号
取引態様

MG15790-A-301
仲介

施設
吉沢小

距離900m【地域情報】
施設

距離※図面と現況と異なる場合は現況を優先致します。
宅地建物取引業免許国土交通大臣（4）第7026号

香陵住販株式会社 ネット支店〒310-0021 水戸市南町2-4-39 2F

TEL:029-300-6100
FAX:029-302-7080
mail:info@koryo-j.co.jp
web：https://www.koryo-j.co.jp/

めやす賃料とは賃料、共益費・管理費、敷引金、礼金、更新料を含み、賃料等条件の改定がないものと仮定して4年間賃借した場合(定期借家の場合は、契約期間)の1ヶ月当たりの金額です。
確率における効果的な指導法の研究
愛媛県立今治北高等学校大三島分校

１

はじめに
本校は１年生38名、２年生37名、３年生10名の合計85名からなる、大三島にある小規模校である。県立学校で全国募集をしている学校の１つであり、昨年度から多くの生徒が大三島分校に入学し、楽しい高校生活を送っている。
この学校では数学の教員は２名配属されている。１
年次生から各教科において１クラス２つに分かれて習熟度別の講座編成を行っている。定期考査後に再編成することもあるが、若干名であるので授業の内容が変わることはない。２年次生・３年次生においては、類型選択における選択授業を実施しているので習熟度別の講座編成は行われていない。
私は今年度からこの学校に赴任し、１年生の担任をさせていただいている。この学年の生徒は、国公立大学を希望する生徒も多く、講座編成をすることで高い目標を持って授業に取り組んでいる。その一方で中学校までの学力がなかなか身についていない生徒もいるのが現状であり、基礎・基本の定着を目標に頑張って取り組んでいる生徒もいる。習熟度の低い講座では教科担当以外にも支援員の教員が配属されており、１人１人に丁寧かつ細やかなアドバイスができている状態である。
現在私は１年生において、習熟度の高い講座と低い講座を転々としており、この題材を考えた時は習熟度の低い講座20名を担当した。この講座に参加した生徒
は、数学が日常で何の役に立っているかが理解できていない状況である。
この状況を解決する、そして数学を学習する意欲を高めるために、日常にある数学の代表である確率についての考え方を深めていきたいと考え、この主題を設定した。
２

研究の目標(1) 日常生活において、確率が関係している事例等を挙げ、確率における興味・関心を引き出すように指導する。
(2) 今年度から実施される共通テストに関する問
題を考え、文章から課題を読み取る力を養うように指導する。

３

研究の方法及び内容(1) 日常生活で確率が関係している事例
ア 事前導入佐々木豊

生徒たちに「日常の中にある確率に関する事例はあるか？」という質問をした。たくさんの事例が出たが、多く出たのが「ゲームのガチャ」である。スマホ時代の中、ゲーム関係に興味がある生徒が多数いることが改めて分かった。次に多かったのが「くじ引き」であり、楽しいことに関しての興味が多かった。
イ 事例：降水確率『％』でよく出てくる事例が『降水確率』である。生徒たちに「降水確率０％は雨が絶対に降らないのか？」という質問をぶつけた。生徒たちは勘がいい（？）のか、全員が「降らないことはない。」と手を挙げたが、理由は誰もわからなかった。
（本当に雨が降らないと思っていたかも…。）
降水確率は10％単位で四捨五入をすること、１ミリ以上の雨が降る確率であることを生徒に伝えるとほぼ全員が驚いた。つまり、ほんのわずかながら数％の確率で雨が降るということが生徒た
ちには伝わったようだ。その流れで、なぜ０％が『ゼロパーセント』ではなく『レイパーセント』と読むかなどの説明も実施し、少しであるが興味関心を持ってくれた。
ウ 事例：席替え
現在私は１年生の担任をしている。その際、数か月ごとにクラスの席替えを実施している。生徒が１～40までの数字が書かれた紙が入っているくじを引き、全員が引き終わった後に下の座席表を教室に掲示し、自分が引いた番号の座席に座るというオーソドックスなものである。

この掲示する用の紙をあらかじめくじを引く前に掲示するか生徒に問いかけたが、ほとんどの生徒が「先に掲示すると不公平さがある。」と答えた。条件付き確率になるかならないかの考え方を、一部の生徒が理解している状況であった。この話から流れで条件付き確率の授業を実施した。引いたくじをもとに戻さないくじ引きの基本的な内容の問題を解いたが、この単元は生徒にとって理解しやすいものであった。乗法定理などは頭を抱えていたが、最終的に『全員が当たりくじを引く確率は同じである』などの知識を得ることができたようだ。
(2) 共通テスト対策に関する課題
今年度から共通テストが実施され、対策を定期考査等で検討している。下の問題は２学期中間考査に掲載したものの１つである。
いわゆる勝ち抜き戦における確率を会話形式で解かせる問題である。（まだ文章能力が乏しい状態で作成しています。深く反省しています。）
習熟度の低い講座に対する問題であるが、マークに対しての正答率は高かった傾向である。ただ用語である『余事象』や『互いに排反』のマークはミスが目立った傾向である。
「ア」の正答率「ウ」の正答率75％（1 5人／20人）
4 0％（８人／20人）

確率の値は出るものの、それらの値を掛けるのか足すのかの分析力がいまひとつである傾向も見られた。和の法則・積の法則もそうだが、これらが混乱している生徒が多くいるので、それらの見分け方の指導が必要であると改めて感じた。
さらに、この勝ち抜き戦問題は樹形図を作成し、流れを分析したらなお解きやすい傾向もある。樹形図はあまり利用しないものの、問題ごとに利用するかを見極める力も必要だと改めて感じた。
４

研究の成果と課題
今回の研究では、生徒に対する確率に対しての意識の変化はわずかであるがあったようである。事後アン
ケートで「授業を終えて確率に対する考え方が変わったか？」という質問をしたが、半分以上は「変わらない」と回答した。まだ研究する必要があると改めて感じた。三角比やデータの分析等でも工夫をし、少しでも生徒たちに数学の楽しさなどを伝えることができたら、数学に対する意識も変わり、学習意欲も向上してくれるだろう。

参考国土交通省 気象庁 予報の名称
https://www.jma.go.jp/jma/kishou/know/yo
ugo_hp/yoho.html
主日礼拝
２０２１年１０月１０日（年：No.41／伝道開始：No.1449）※新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、短縮版の礼拝となります☨前

奏 「Ｇ線上のアリア」（J.S. Bach）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編５５編２３節
３０（朝風静かに吹きて）祷☨主 の 祈☨聖書

使徒言行録１７章２２〜３４節☨奨

励 「『遣わされた地』で復活の主を証する」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖２１８（神より生れしものよ）

☨感謝祈祷
☨頌

栄

讃５４２（世をこぞりて）☨祝祷

☨後奏 「」（）

招詞（招きのことば）
あなたの重荷を主に委ねよ。この方はあなたを支え、正しき人を揺るがせることはとこしえにない。

(詩編55編23節)《来週の礼拝予定》 聖書：ガラテヤ1:11-12／使徒9:1-18 招詞：詩編66:1-4
讃美歌：52, 543

聖歌：195

今 週 の 聖 句 「神はこの方を死者の中から復活させて、すべての人にそのことの確証をお与えになったのです。」（使徒言行録17章31節）
論文 / 著書情報
Article / Book Information
題目(和文)

特定タンパク質の生産を目的とした遺伝子人工発現系に関する研究

Title(English)
著者(和文)

小畠英理

Author(English)

EIRY KOBATAKE

出典(和文)

学位:工学博士,
学位授与機関:東京工業大学,
報告番号:甲第2145号,授与年月日:1990年3月26日,
学位の種別:課程博士,
審査員:

Citation(English)

Degree:Doctor of Engineering,
Conferring organization: ,Report number:甲第2145号,
Conferred date:1990/3/26,
Degree Type:Course doctor,
Examiner:

学位種別(和文)

博士論文

Type(English)

Doctoral Thesis

Powered by T2R2 (Science Tokyo Research Repository)
摂南大学における公的研究費の不正使用防止に関する責任体系
大学全体の取組
最高管理責任者（学長）

研究倫理委員会

議論・方策の策定・実施

大学・大学院
運営会議

・理事会における議論の教育・啓発活動の企画・実施

最高管理責任者のリーダーシップ

報告・意見✓不正根絶への強い決意の表明

・監査結果の報告に・方策の審議

・ルールの周知、研修、コンプライアンス

理事会

基づく意見交換✓不正防止策について、実施状況等を踏まえ大学・内容の共有・その他不正使用防止を図るための必要な大学院運営会議で定期的に議論活動✓積極的に啓発活動を実施し、構成員の意識の向上と各責任者・部署における取組（会 計 課 ）防 止計画推進部署

・基本方針の策定・周知・必要な措置

・状況報告

監事に求められる役割

連携
・状況報告
連携

✓不正防止に関する内部統制の整備・運用状況の確認

室

・具体策の策定・実施・実施のための支援・実施状況確認

監事監査

監 事

統括管理責任者（事務局長）

浸透を図る
連携✓防止計画推進部署・内部監査室との連携✓不正防止計画が不正発生要因に対応しているか確認✓理事会において定期的に報告し、意見を述べる

各研究科・各学部・各部署

内部監査室

コンプライアンス推進責任者（各研究科・各学部・各部署の長（上長））具体策の実施、状況確認、コンプライアンス教育の実施・受講管理、モニタリング、改善指導、状況報告

連携

統括管理責任者および防止計画推進部署で大学全体の不正防止対策をプロデュース

内部監査✓不正防止計画の策定・実施

コンプライアンス推進副責任者（各学科長・主任・研究費を取扱う部署の課長等）✓コンプライアンス教育や啓発活動等の実施計画✓上記を通じ、構成員の意識の向上と浸透を促し、組織日常的な管理・監督

全体で不正を防止する風土を形成するための総合的な取組を実施

公的研究費の運営・管理に関わるすべての構成員※各責任者の職名と役割は次葉のとおり
1

責 任 者 ／ 職 名○最高管理責任者
学長役

割

1 大学全体を統括し、研究費の運営・管理について最終責任を負う。

責 任 者 ／ 職 名○コンプライアンス推進責任者

1 各研究科・各学部・部署等における研究費等の運営・管理について実質的な責任と権限を持つ。

研究科長、学部長、策定・周知するとともに、それらを実施するために必要学生部長、な措置を講じる。また、統括管理責任者およびコンプラ

図書館長、イアンス推進責任者が責任をもって研究費の運営・管理

全学教育機構長における対策を実施し､実施状況を確認するとともに､が行えるよう、適切にリーダーシップを発揮する。

事務局長

実施状況を統括管理責任者に報告する。

理事会等において審議を主導するとともに、その実施状（※統括管理責任者と兼務）、枚方事務室長

況や効果等について役員等と議論を深める。

2 コンプライアンス推進責任者は、統括管理責任者の指示の下、つぎの各号に定める業務を行う。
イロ

自己の管理監督または指導する研究科・学部・部署等

不正防止を図るため、研究科・学部・部署等内の研究費の運営・管理に関わる全ての構成員等に対し、コンプライアンス教育を実施し、受講状況を管理監督する。

4 自ら部局等に足を運んで不正防止に向けた取組を促すな

ハど、様々な啓発活動を定期的に行い、構成員の意識の向自己の管理監督または指導する研究科・学部・部署等において、定期的に啓発活動を実施する。

上と浸透を図る。

事務局長

割

2 不正防止対策の基本方針（以下「基本方針」という）を

3 基本方針や具体的な不正防止対策の策定にあたっては、○統括管理責任者

役

ニ

自己の管理監督または指導する研究科・学部・部署等において、構成員が適切に研究費の管理・執行を行って1 最高管理責任者を補佐し、研究費の運営・管理についているか等をモニタリングし、必要に応じて改善を指導す

大学全体を統括する実質的な責任と権限を持つ。

る。

2 不正防止対策の組織横断的な体制を統括する責任者であり､基本方針に基づき、大学全体の対策を策定・実施し、実施状況を確認するとともに、実施状況を最高管理責任者に報告する。

2

責 任 者 ／ 職 名○コンプライアンス推進副責任者

役

割

1 必要に応じてコンプライアンス推進責任者を補佐し、日常的な管理・監督を行う。

学科長、基礎理工学機構主任、2 コンプライアンス推進副責任者は、コンテクノセンター長、プライアンス推進責任者の指示の下、次グローバル教育センター長の各号に定める業務を行う。

教職支援センター長、イ

自己の管理監督または指導する学科・ラーニングセンター長、部署等における対策に関し、実効的な実スポーツ振興センター長、施を行い、実施状況をコンプライアンス学部事務室長、推進責任者に報告する。

会計課長、

ロ

不正防止を図るため、コンプライアン

図書課長、ス教育の受講を率先して促し、受講状況研究支援・社会連携センター課長の補助的な管理監督を行う。
ハ

自己の管理監督または指導する学科・部署等において、定期的に啓発活動を実施する。
ニ

自己の管理監督または指導する学科・部署等において、構成員が、適切に研究費の管理・執行を行っているか等を日常的にモニタリングし、必要に応じて最前線で改善を指導する。

3
「おやこdeドッチボール」
抽選結果発表！

「おやこdeドッチボール」にお申し込み頂き誠にありがとうございます。
下記の番号の方が参加していただけることになりました。
ホームページとプラザ窓口の横に結果を掲示させていただきます。

5月11日（土）開催時間：午前10時30分～１１時30分
開催場所：大阪市立大和田小学校※時間帯が午前中になりますので当日間違えずにお越しください。

＜当選番号＞

883 885 887 888 889
890 891 892 893 894
898 899 900 907★持ち物：飲み物（お水・お茶・スポーツドリンクのみ）タオル、うわぐつ（必携）★イベントの参加にはプラザの登録が必要です。
「にしよどこそだてほっとえーる」の「子ども・子育てプラザ」のページからダウンロードできますので、事前に保護者の方が記入してご持参いただくか、当日保護者の方がご記入ください。
報道関係各位
プレスリリース

年 ⽉ ⽇⽉株式会社

2022 10 24 ( )DONUTS USG

DONUTS USGがPhase1に続き⽇本代表として世界⼤会への出場権を獲得！
賞⾦総額3億円の「PUBG MOBILE JAPAN LEAGUE SEASON2」
Phase2準優勝

eスポーツ事業を⼿がける株式会社DONUTS USG(本社：東京都渋⾕区、代表取締役社⻑：假屋勝)のプロフェッショナルeスポーツチーム「DONUTS USG」のPUBG MOBILE部⾨
は、株式会社NTTドコモが主催する⼤規模eスポーツ⼤会「PUBG MOBILE JAPANLEAGUE SEASON2」のPhase2にて準優勝の成績を収め、世界⼤会への出場権を獲得したことをお知らせいたします。
■「PUBG MOBILE JAPAN LEAGUE SEASON2」について「PUBG MOBILE JAPAN LEAGUE SEASON2」(以下PMJL)は、PUBG MOBILEにおける国内初のプロリーグです。PMJLは実施期間が2つのPhaseに分けられており、1年間にわたって国内の強豪16チームが賞⾦総額3億円と世界⼤会出場権を懸けて凌ぎを削ります。
「DONUTS USG」は3⽉26⽇(⼟)〜5⽉7⽇(⼟)に⾏われたPhase1において圧巻のパフォーマンスで優勝し、8⽉にサウジアラビアで⾏われた世界⼤会出場を果たしました。
1このたび9⽉23⽇(⾦・祝)〜10⽉23⽇(⽇)にかけて⾏われたPhase2でもPhase1王者としてのプレッシャーをはねのけて⾒事準優勝を収め、賞⾦2,500万円と世界⼤会出場権を再び獲得しました。
2022年の国内プロリーグで⼤いに存在感を発揮した⽇本屈指のプロフェッショナルeス
ポーツチーム「DONUTS USG」PUBG MOBILE部⾨の、世界の頂点を⽬指した活躍に今後もぜひご注⽬ください。
■選⼿コメント
Naoto
最後まで応援ありがとうございました！世界⼤会に向けてもっと強いチームになります。
Missile皆さん応援ありがとうございました。しっかりと今シーズンを振り返り、この貴重な経験を活かしてさらに躍進していきます。
OZISAN
この悔しさを忘れずに、また成⻑した姿を⾒せられるよう頑張ります。これからも応援よろしくお願いします。
OmikuN
結果は惜しくも2位でしたが、世界⼤会に向けて切り替えます！
■配信アーカイブ
Phase2での試合の様⼦はPUBG MOBILE JAPAN LEAGUE OFFICIAL YouTubeチャンネ
ルで配信されました。同チャンネルのアーカイブにて、DONUTS USGの活躍をぜひご覧ください。
・公式YouTubeチャンネル PUBG MOBILE JAPAN LEAGUE OFFICIAL
https://www.youtube.com/c/PMJL_oﬃcial/videos
・『PUBG MOBILE JAPAN LEAGUE SEASON2』特設サイト
https://x-moment.docomo.ne.jp/pubg/pmjl/2

■株式会社DONUTS USGについて
株式会社DONUTS USGは、株式会社DONUTS(本社：東京都渋⾕区、代表取締役：⻄村啓成)のeスポーツ事業⼦会社です。
本社所在地 ：東京都渋⾕区初台1-27-12
代表者：代表取締役社⻑ 假屋勝
事業内容 ：eスポーツ事業
公式サイト ：https://usgd.club/■株式会社DONUTSについて
本社所在地 ：東京都渋⾕区代々⽊2-2-1 ⼩⽥急サザンタワー8階
代表者：代表取締役 ⻄村啓成設⽴
：2007年2⽉5⽇
事業内容 ：クラウドサービス事業、ゲーム事業、動画・ライブ配信事業、医療事業、出版メディア事業
企業サイト ：https://www.donuts.ne.jp/
採⽤情報 ：https://www.wantedly.com/companies/donuts2007/3
■製品仕様
鉄パイプ溶接高周波溶接（熱処理なし）

ビードカット板厚1.2㎜以下は内面ビードカットなし
板厚1.6㎜以上は内面ビードカットあり（実質板厚に対して+0.1㎜～-0.3㎜）

外径公差

±1.0％

板厚公差

±10％（材料規格による）

長さ公差

長尺は-0㎜～+50㎜

真直度

1000㎜につき1㎜以下

外観

特別管理はしておりません。

荷姿

樹脂バンド結束、又は、鉄帯結束

注1）パイプの定尺寸法はL＝6000㎜です。長さのご要望がある場合は、別途お問い合わせください。

注2）当製品はJIS規格品ではございませんので、予めご了承ください。
注3）その他製品仕様についてご要望やご質問がある場合は、別途お問い合わせください。
お問合せ先 TEL：0533-88-4151
ヴェルナー・ヘルツォーク
Werner Herzog

生年月日 1942/09/05
出身地

西ドイツ／ミュンヘン【バイオグラフィ】■本名はWerner Stipetic。１５歳で初めてシナリオを書き、ミュンヘンで歴史や演劇を学ぶ。その後、奨学金でアメリカに渡り、ピッツバーグで映画とテレビの勉強をする。６２年に初の短編映画を完成させ、６３年には自らのプロダクションを設立した。６６年にドイツの映画推進理事会により３０万マルクを援助され、長編「生の証明」を撮った。以後はニュー・ジャーマン・シネマの旗手として注目され、「蜃気楼」、「小人の饗宴」、「カスパー・ハウザーの謎」など異色作を発表。７０年代に入ってからは、個性派俳優クラウス・キンスキーとのコンビ作「ノスフェラトゥ」、「フィッツカラルド」、「アギーレ／神の怒り」などが話題になった。

【フィルモグラフィ】

マンダロリアン（シーズン２） (2020)

出演

ファイヤーボール：宇宙からの来訪者 (2020)

監督,ナレーター

歩いて見た世界

ブルース・チャトウィンの足跡 (2019)

監督,ナレーション,出演

マンダロリアン（シーズン１） (2019)出演 :クライアント

天才たちの頭の中～世界を面白くする107のヒント～ (2018) 出演

未知の科学 (2018)

アドバイザー

グレイ・ステイト－映画監督が見た光と闇－ (2017)

製作総指揮

イントゥ・ザ・インフェルノ：マグマの世界 (2016)

監督,脚本,出演

アラビアの女王

監督,脚本

愛と宿命の日々 (2015)

ペンギンズ from マダガスカル

ザ・ムービー (2014)

声の出演

ルック・オブ・サイレンス (2014)

製作総指揮

レッド・アーミー ～氷上の熱き冷戦～ (2014)

製作総指揮

アクト・オブ・キリング (2012)

製作総指揮

アウトロー (2012)

出演 :ゼック

イントゥ・ジ・アビス

深淵へ (2011)

世界最古の洞窟壁画３Ｄ

忘れられた夢の記憶 (2010)

監督,製作
監督,脚本,ナレーション

バッド・ルーテナント (2009)

監督

狂気の行方 (2009)

監督,脚本

ミスター・ロンリー (2007)

出演 :神父

戦場からの脱出 (2006)

監督,脚本

The Wild Blue Yonder（原題） (2005)

監督

グリズリーマン (2005)

監督,脚本,出演

１０ミニッツ・オールダー

人生のメビウス (2002)

脚本,監督

神に選ばれし無敵の男 (2001)

監督,製作,脚本

ジュリアン (1999)

出演

キンスキー、我が最愛の敵 (1999)

監督,出演

奇蹟の輝き (1998)

出演

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問いかける焦土 (1992)

監督,製作,脚本,ナレーション

彼方へ (1991)

監督

ウォダベ 太陽の牧夫たち (1989)

監督

コブラ・ヴェルデ (1988)

監督,脚本

パリ・ストーリー (1988)

監督

東京画 (1985)

出演

ガッシャーブルーム 輝ける山 (1985)

監督

緑のアリが夢見るところ (1984)

監督,脚本,製作

フィツカラルド (1982)

監督,製作,脚本

６６６号室 (1982)

出演

ヴォイツェク (1979)

監督,脚本

ノスフェラトゥ (1978)

監督,製作,脚本

シュトロツェクの不思議な旅 (1977)

監督,脚本

ガラスの心 (1976)

監督,脚本

ラ・スフリュール、起こらざる天災の記録 (1976)

監督

跳躍の孤独と恍惚 (1974)

監督

カスパー・ハウザーの謎 (1974)

監督,製作,脚本

彫刻家シュタイナーの大いなる陶酔 (1974)

監督

アギーレ／神の怒り (1972)

製作,監督,脚本

闇と沈黙の国 (1971)

監督,脚本,製作

小人の饗宴 (1970)

監督,製作,脚本

蜃気楼 (1968)

脚本,監督

生の証明 (1967)

監督,脚本

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平成 29度
年

洛北年間活動一覧

校内事業（理数）

校内事業（英語）

SSH ガイダンス・能力自己診断

サイエンスⅡ

サイエンスⅠ（Ｓ）
オリエンテーション
基礎実験（物理・環境・数学）

課題研究

他校連携

コンテスト等

SSH ガイダンス
能力自己診断（1 年）

運営指導委員会

大文字山周辺で岩石・鉱物を見てみよう
海外の数学コンテストに挑戦

課題研究計画発表会

洛北算額（通年）

テーマ撰び・分野確定

ラグランジュの会（通年）

予備実験計画作成

予備実験・調査

第１回

物質科学Ⅰ特別講義（２年）「薬と植物の関係」
京都大学大学院薬学研究科

実験計画作成京都サイエンスフェスタ（奨励賞・3 年）

第１回 京都サイエンスフェスタ（奨励賞）

洛北 Math Seminar「数学コンテストの過去問に挑戦」

本実験計画作成
家庭基礎 調理実験実習【SP 第１回】
熱・流体研究室①
キッチンサイエンス①
科学の甲子園 実技模擬試験に挑戦

第１回アドバンスセミナー
実験・調査
本実験・調査洛北ホネホネ団「フクロウのペリットを調べよう！」京都薬科大学 特別講義

サイエンスツアー（1 年）
神戸市立須磨海浜水族園
日英 SW（２年）

研究室体験研修
京都大学化学研究所
京都工芸繊維大学
京都府立大学

アジア SW in シンガポール（2 年）

全国 SSH 生徒研究発表会発表会（3 年）

ミニ課題研究 オリエンテーション
分野別 オリエンテーション

課題アイデア発表会①
ミニ課題研究①（物理・化学・生物・環境・数学）

全国高等学校総合文化祭自然科学部門 発表

京都大学大学院薬学研究科附属薬用植物園
校外学習 中学 2 年
京都薬科大学特別講義 中学 2 年
オムロン
特別講義 中学１年
数学ポスター発表会
校内発表 中学 2 年

日本生物学オリンピック 2017（銅賞）
防災ツアー「日吉ダム & 立命館大歴史都市防災研究所見学・講義」
京都地方気象台特別講義 中学１年
京都大学化学研究所
特別講義 中学１年【SP 第２回】
熱・流体研究室②
キッチンサイエンス②
Excel VBA でシミュレーション
見て、歩いてまわる「洛北算額ツアー」

日本数学協会第 15 回年次大会
ヤングセッション「数学分野」

京都大学総合博物館ギャラリートーク

ポスター講習会
ポスター作成京都・大阪数学コンテスト（奨励賞２名）

京都大学大学院薬学研究所
特別講義 中学 2 年
関西電力
特別講義 中学１年
京都府立植物園
校外実習 中学１年
タキイ種苗研究農場・琵琶湖博物館
校外学習 中学１年

ポスター作成福井県立恐竜博物館見学 & 発掘体験ツアー

京都府高等学校総合文化祭自然科学部門 発表
科学の甲子園京都府予選（優秀賞）
高校生バイオコン（準優勝）

国立民族学博物館
特別講義 中学３年
国立民族学博物館・JT 生命誌研究館
校外学習 中学３年

科学の芽賞 受賞

第２回アドバンスセミナー
第２回

課題アイデア発表会②京都サイエンスフェスタ

本実験・調査京都工芸繊維大学

実験・調査

ミニ課題研究②（物理・化学・生物・環境・数学）

地球科学基礎 特別講義（２年）「30 年後に何を食べよう？
~ 持続可能な社会を食から描く ~」論文講習会
つくば SW

アジア SW in 京都（１・２年）

論文・ポスター作成

論文・発表資料作成

総合地球環境学研究所

つくば SW（１年）

特別講義 京都府立大学

あなたも科学の伝道師！
オリガミクス【SP 第３回】

京都産業大学益川塾 第 10 回シンポジウム
ポスター発表京都府立植物園
校外学習 中学１年

地域ふれあいサイエンスフェスタ 2017

京都大学大学院理学研究科附属花山天文台
特別講義・校外学習 中学２年

洛北ホネホネ団「魚の透明骨格標本を作ろう！」

科学の甲子園ジュニア（実技競技①第５位・総合６位）
サイエンスⅠ（Ｊ）
化学分野基礎実験 中学３年

洛北 Math Seminar「ボードゲームで数学を学ぼう」

京都大学大学院人間・環境学研究科
数学特別講義 中学１年

【SP 第４回】
熱・流体研究室③斜方投射チャレンジ
化学でマジック & 霧箱の観察
朝永振一郎博士「物理学をめぐって」
ビデオ上映会京都産業大学
数学特別講義 中学３年

東京工業大学バイオものコン 出場
益富地学賞（特別賞）

京都大学総合博物館
校外学習 中学１年
数学α特別講義（１年）「自然の中の数学」
奈良女子大学

課題発見コンテスト

日本水産学会春季大会
高校生ポスター発表

生命科学基礎特別講義（１年）「『免疫』味方？それとも敵？」
京都大学大学院生命科学研究科

SSH 生徒研究発表会 校内見学 中学３年「Math in English」
数学特別講義 中学２年
琵琶湖河川事務所
特別講義 中学３年
洛北ホネホネ団「洛北アナトミア ニワトリの解剖」
ズーチャレンジ 京都市動物園

サイエンスⅠ（Ｊ）
生物分野基礎実験 中学３年
３年
令和度

洛北年間活動一覧
1 年生

サイエンス科２年生

SSH ガイダンス

課題探究Ⅱ

課題探究Ⅰ

文理コース

３年生

SSH ガイダンス

課題研究

洛北サイエンス

熱流体研究室（通年）Road to the OLYMPIAD 交流会

愛媛大学

３×回

第１回アドバンスセミナー

中学

ラグランジュの会（通年）物理チャレンジにチャレンジしよう！

社会共創コンテスト 2021

①講義
②実験
③セレンディピティセミナー

サイエンス部

洛北算額（通年）

洛北 Step Up Matrix 自己評価シート記入

基礎実験（物理・環境・数学）

サイエンスチャレンジ

サイエンスオリンピアド全米競技会

第二種電気工事士試験に挑戦！？

・キッチンサイエンス・4 次元の図形を見てみよう【SP 第 1 回】
・楽しい物理（波の性質）
・見え方・色彩の科学

みやこサイエンスフェスタ

東京大学宇宙線研究所 特別講義① 中学 3 年
みやこサイエンスフェスタ

化学グランプリの問題に挑戦！

京都マス・スプラウト

科学英語プレゼンテーション講座①

プログラミング初級講座

科学英語プレゼンテーション講座②

研究室体験研修京都府立大学京都工芸繊維大学

アジアサイエンスリサーチプロジェクト in 京都 2021 事前調査

全国 SSH 生徒研究発表会

京都マス・フェス

第 19 回生活をテーマとする研究作品コンクール
東京家政大学

日本動物学会 高校生発表
高校生ポスター賞

京都地方気象台 特別講義 中学２年

ポスター講習会「データの取り扱い」特別講義

生命科学基礎特別講義（1 年）「名古屋港水族館 事前講義」

ミニ課題研究①（物理・化学・生物・環境・数学）

第１回運営指導委員会
・キッチンサイエンス【SP 第２回】・動物の器官の観察
・マジックケミストリー

洛北 Step Up Matrix 公開授業・情報交換会
家庭科 & 理科 教科融合
調理実習実験

JST 数学キャラバン

化学グランプリ 2021
金賞・近畿支部長賞

福井県立恐竜博物館
特別講義・サイエンスツアー

地球研オープンハウス（環境）みやびサイエンスフェスタ＆京都マス・ガーデン

コミュニケーション英語

第２回アドバンスセミナー

2021 年繊維学会秋季研究発表会 高校生セッション
最優秀賞・優秀賞

坊ちゃん科学賞
研究論文コンテスト
入賞２・佳作・奨励賞

サイエンスツアー（1 年）
名古屋港水族館

京都大学大学院農学研究科
特別講義 中学 3 年府立中高一貫教育校連企画「パスタブリッジコンテスト」

東京大学宇宙線研究所 特別講義② 中学 3 年

無脊椎動物の受精と発生を観察しよう！

環境 DNA 学会 2021 高校生ポスターセッション

琵琶湖博物館 校外学習 中学１年
科学の甲子園京都府予選（第１位）

JT 生命誌研究館 校外学習 中学 3 年

アジアサイエンスリサーチプロジェクト in 京都 2021 事前調査
ミニ課題研究②（物理・化学・生物・環境・数学）

島津製作所による研究支援事業
論文講習会

物質科学Ⅰ特別講義（２年）「薬と植物の関わり」
京都大学大学院薬学研究科

知的好奇心 特別講義「ロボットって？」大阪大学工学研究科

京都大学大学院薬学研究科
特別講義 中学２年・キッチンサイエンス・プラズマ発生実験【SP 第３回】
・音と音楽の実講座

関西電力送配電 特別講義 中学１年
京都大学化学研究所 特別講義 中学１年

・スポーツ科学で真のアスリートを目指せ！

京都大学大学院人間・環境学研究科
数学特別講義 中学１年

府立中高一貫教育校連携企画「洛北数学探究チャレンジ」
堀場製作所

分析体験セミナー

科学の甲子園ジュニア全国大会
第3位
課題探究ⅠJ化学分野基礎実験 中学３年

数学α特別講義（1 年）「高校数学から現代数学へ」
奈良女子大学

ミニ課題研究セレンディピティセミナー

物質科学基礎特別講義（1 年）「くらしを支える「はかる」技術」
堀場製作所

京都大学大学院理学研究科
附属花山天文台特別講義 中学２年「ストレスと脳」〜ストレスに対するからだとこころの反応
京都府立医科大学 特別講義
サイエンスツアー
生野銀山・兵庫県立人と自然の博物館

第２回運営指導委員会
洛北 SSH 研究発表会（中高一貫校合同）生命科学基礎特別講義（1 年）
京都大学

課題探究Ⅰ・Ⅱ交流会

地球科学基礎特別講義（２年）「厄介な問題への取り組み方」
総合地球環境学研究所

SSH 生徒研究発表会校内見学 中学３年
第 18 回日本物理学会 Jr. セッション
科学の甲子園全国大会

課題探究ⅠJ
生物分野基礎実験 中学３年

京都薬科大学 特別講義（予定）中学２年
令和２年５月７日
保護者様
磐田市立東部小学校長

青島彰

新型コロナウイルスの感染の拡大防止に関する臨時休業再延長と登校日の実施
及び今後の教育活動について（お知らせ）
日頃より本校の教育活動において御協力いただき、ありがとうございます。
本市においては現在、感染者は確認されていないものの、静岡県内において断続的に感染者が発生し予断を許さない状況であることから、下記のとおり臨時休業期間を５月末まで延長し、引き続き新型コロナウイルスの感染拡大防止に努めてまいります。御理解、御協力の程、よろしくお願いします。
記
１

臨時休業について５月11日（月）から５月31日（日）までの期間、学校は臨時休業となります。

２

臨時休業期間中の登校日の実施について
臨時休業期間が大変長期間となるため、６月１日（月）からの学校再開にむけて登校日（健康観察の日）を設け、お子さんの心身の健康状態を確認したり、「学校再開準備週間」を設け「心慣らし」「体慣らし」を実施します。
(1)健康観察日について
・５月18日(月)と５月19日(火)に地区別の登校日（健康観察の日）を設けます。
・登校時刻は、午前８時15分、下校時刻は、午前９時30分です。
５月１８日（月）和口、新出・東脇、西之島、東新屋、大立野、長江、鍬影、稗原、坊中、登校日の地区

東貝塚、安久路、城之崎、区域外

５月１９日（火）
登校日の地区

東新町、新貝、西貝下南（含む上南田）、西貝下北、西貝中、西貝上(2)学校再開準備週間について
・５月25日(月)、26日(火)、27日(水)、28日(木)、29日(金)「学校再開準備週間」は、全校一斉の登校日とします。
●午前８時15分までに、通学班で登校〇午前８時15分～午前８時20分 健康観察
〇午前８時20分～午前９時00分 第１校時
〇午前９時10分～午前９時50分 第２校時（帰りの会を含む）●午前10時00分～
下校※１年生は、地区ごとに分かれた下校指導を行います。
３

留意事項(1) 御家族の中に感染地域に出かけたり、感染地域から戻ったりした方がいた場合は、感染防止のため２週間を目安にできる限り他の家族と接しないよう御配慮願います。
(2) お子さんや御家族のどなたかが、感染者、濃厚接触者、または、濃厚接触の可能性が出た場合は、速やかに学校長まで御連絡ください。その後の対応について、御相談いたします。
(3) 今後の状況によっては臨時休業の期間が延長されたり、登校日が変更されたりする場合もあります。
裏面もあります４

児童の健康観察について・子供たちの健康状態の把握を引き続きお願いします。
・登校日には、健康チェックカードもしくは、それに代わるもの(家でのメモ等)の提出をしていただきます。
・「いわたホッとラインアンケートによる健康観察」下記の日時で行います。必ず、回答をお願いします。
★配信日時 ５月14日（木）１０時００分

５

今後の教育活動について・ＰＴＡ常任・運営・学級委員会１
・児童引き渡し訓練（5/16）→→

６月１日(月)午後３時 00 分 体育館
保護者来校は行わず、いわたホッとラインでのシミュレーション訓練を実施する。詳細は、後日ホームページに掲載する。

６

臨時休業中の過ごし方(1) お子さんだけでなく、御家族の皆様も不要不急な外出を控えていただきますようお願いします。子供たちが、屋内で集まるようなことは避けるようお願いします。
(2) どうしても外出する必要がある場合は、人混みを避け、マスクの着用、帰宅後の手洗い・うがいの徹底をお願いします。
(3) 心身の健康のため、家庭内でできる運動は、積極的に行ってください。
(4) お子さんのことで御心配なことがあれば、学校職員やスクールカウンセラーとの面談を行いますので、御連絡ください。

７

放課後児童クラブについて・５月31日(日)まで閉所となります。詳しくは放課後児童クラブ、または、磐田市教育委員会総務課（37-2773）まで、お問い合わせください。

８「学校預かり」について・利用対象者等の詳細は、すでに東部小学校ホームページに掲載をしている別紙を御覧ください。なお、利用希望者は、以下の日程で面談を行います。
＜日本語＞
https://tobu-e.city-iwata.ed.jp/?action=common_download_main&upload_id=969＜ポルトガル語＞
https://tobu-e.city-iwata.ed.jp/?action=common_download_main&upload_id=970★面談日時

５月７日(木)、８日(金) 15 時 00 分から 18 時 30 分まで
５月９日(土)15 時 00 分から 17 時 00 分まで★面談場所 北校舎１階相談室※面談の結果、利用が決定した場合のみ、利用申請書を書いていただきます。
※学校預かりを利用した場合の登校日の過ごし方は、面談の折に説明いたします。

担当 教（ 増電話頭山 ）32-2490
のぎわっ子

家庭学習の手引き
東部小学校
６年（）組

名前（６年）

家庭学習は、学校で学んだことをしっかりと身に付けるためにとても大切なことなんだ。

☆ 学びの三がまえ＜心がまえる＞ テレビなどを消して集中して学習しましょう。（時間のめやす ７０分）
＜物がまえる＞ 整とんされた場所で学習しましょう。
＜身がまえる＞ 良い姿勢で学習しましょう。
＜物がまえる＞ 前日に次の日の準備をしましょう。
① 予定帳を見て持ち物の準備をしましょう。
② えん筆をけずりましょう。
（筆箱の中身・・・えん筆５本 赤青えん筆 消しゴム 定規）③ 学校からの連らくやお便りを家の人に必ずわたしましょう。

☆ 家庭学習の進め方
学習内容

本読み
書き取りドリル
自主勉強

や り 方
本読みの約束を意識し、それを守って教科書を音読する。
◎○を付けて、振り返りをする。お家のかたのサインかはんこをもらう。
終わったら見直しをして、間違いがないか確かめる。
間違いがあったら、直しを確実に行う。
次の日の「読み仮名」、「送り仮名」を書いておく。
式、計算、答えと考えたあとを消さないようにする。
答え方にも注意して記入する。見直しもする。
直しを確実に行い、期日までに必ず合格する。
週に決められたページ数以上行う。計画的に行い、決められた曜日までに提出する。めあてとまとめを必ず書き、目的をもって取り組む。
マチュー・アマルリック
Mathieu Amalric

生年月日 1965/10/25
出身地

フランス

【フィルモグラフィ】
蛇の道 (2024)

出演 :ティボー・ラヴァル

チネチッタで会いましょう (2023)

出演

彼女のいない部屋 (2021)

監督,脚本

フレンチ・ディスパッチ

ザ・リバティ、カンザス・イヴニング・サン別冊 (2021)

出演 :警察署長

オキシジェン (2021)

出演 :M.I.L.O.

オフィサー・アンド・スパイ (2019)

出演 :ベルティヨン筆跡鑑定人

サウンド・オブ・メタル

出演

永遠の門

～聞こえるということ～ (2019)

ゴッホの見た未来 (2018)

シンク・オア・スイム

出演 :ポール・ガシェ医師

イチかバチか俺たちの夢 (2018)

出演 :ベルトラン

マチルド、翼を広げ (2017)

出演 :マチルドの父

バルバラ

監督,脚本,出演 :イヴ～セーヌの黒いバラ～ (2017)イスマエルの亡霊たち (2017)

出演

ダゲレオタイプの女 (2016)

出演 :ヴァンサン

愛の喪失 (2016)

出演皆さま、ごきげんよう (2015)

出演

ヒッチコック／トリュフォー (2015)

ナレーション

あの頃エッフェル塔の下で (2015)

出演 :ポール・デダリュス（大人）

ウルフ・ホール (2015)

出演 :ユースタス・シャプイ

青の寝室 (2014)

監督,脚本,出演 :ジュリアン

ジミーとジョルジュ

心の欠片を探して (2013)

出演 :ジョルジュ・ドゥヴルー

毛皮のヴィーナス (2013)

出演 :トマ・ノヴァチェク

グランド・ブダペスト・ホテル (2013)

出演 :セルジュ・Ｘ

愛の犯罪者 (2013)

出演 :マルク

カミーユ、恋はふたたび (2012)

出演 :フランス文学教師

皇帝と公爵 (2012)

出演 :マルボ男爵

コズモポリス (2012)

出演 :アンドレ・ベトレスク

チキンとプラム～あるバイオリン弾き、最後の夢～ (2011)

出演 :ナセル・アリ

さすらいの女神（ディーバ）たち (2010)

監督,脚本,出演 :ジョアキム・ザンド

アデル／ファラオと復活の秘薬 (2010)

出演 :デュールヴー

風にそよぐ草 (2009)

出演 :ベルナール（警官）ヴィザージュ (2009)

出演

クリスマス・ストーリー (2008)

出演 :アンリ

ジャック・メスリーヌ フランスで社会の敵（パブリック・エネミー）No.1と呼ばれた男
出演 :フランソワ・ベス
Part 2 ルージュ編 (2008)

００７／慰めの報酬 (2008)

出演 :ドミニク・グリーン

ある秘密 (2007)

出演 :フランソワ

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潜水服は蝶の夢を見る (2007)

出演 :ジャン＝ドミニク・ボ
ビー

戦争について (2007)

出演

官能の迷宮 (2007)

出演

女優 (2006)

出演

ミュンヘン (2005)

出演 :ルイキングス＆クイーン (2004)

出演 :イスマエル・ヴィヤール

８月の終わり、９月の初め (1998)

出演

溺れゆく女 (1998)

出演 :バンジャマン

そして僕は恋をする (1996)

出演

犯罪の系譜 (1996)

出演

月の寵児たち (1984)

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