Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
( 数 学 ) 科 学習指導案
日 時
学 級
単 元
指導計画
時間配当
本時の指導目標
前時の6 月 10 日 ( 金 ) 第 2 時限 指導者
1 年 環境工学科
教 室
第 1 章 方程式と不等式
教科書
第 1 節 数と式
1.計算の基本
2.単項式と多項式
3.展開の公式

選択Ⅱ教室
改訂版 高校の数学Ⅰ( 数研出版 )4.因数分解5.根号を含む式の計算（本時はその2時間目）

根号を文字のように扱い，計算する技能を身につけさせ，根号を含んだ式の計算を多項式の計算と結びつけて考えられるようにする。
練習34を復習しておく。

課 題
学習内容
時間
指導上の留意事項
導 前時の課題と本時の目標
本時の学習の内容を明5分 確にさせる。
入 の確認をする。
根号の中の数字が違うも1 例24を説明する。
(1) 2U 3 +5U 3(2) 4U 2 - U 502 練習35を解く。

評価の方法・基準、資料等

根号の中の数が同じであればのはまとめることができない 同類項のようにまとめられると理ことを理解させる。
解できる。
(知識・理解)根号の中をまず小さい整 積極的に練習問題に取り組む数の積にすることを理解さ ことができる。
せる。
（関心・意欲・態度）

3 例25を説明する。
本(1) U 3 0U 3 + U 2 1
時の(2) 02U 3 1 2
指 展
4 練習36を解く。
導 開過程

根号を含む式の乗法も文 根号を含む式のかけ算が文字と同じように計算できるこ 字と同じように計算できると気づくことができる。とを強調する。
(数学的な見方や考え方）
多項式の乗法と同じように計40分算ができる。
（知識・理解）5 例題７を説明する。

根号同士をかけて整数と多項式の展開のように計算でなる項があることに注意さ きる。
せる。
（知識・理解）

次の計算をしなさい。

(1) 02 -3U 3 10 1 + U 3 1(2) 0U 5 + U 3 1 2

6 練習37を解く。

丁寧に展開ができる。
途中計算を省略せずに展開するように指示する。 （表現・処理）（５），（６）の計算結果が整数となることを強調する。
有理化について復習しておくように指示をする。

整 本時のまとめと次時の5分
理 予告をする。
次時の 例26以降の内容をよく読んでおく。
課題
備考 生徒数（男子12名 女子１名 計13名）
主日礼拝
２０２３年９月３日（年：No.36／伝道開始：No.1548）☨前奏 「前奏」（L. Bottazzo）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編３７編１６〜１９節
１５（我らの御神は）祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「10000 Reasons」☨聖書

ペテロの手紙第一５章６節
コリントの信徒への手紙第二１２章７〜９節☨奨

励 「神の御手の中でへりくだる」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖５１１（真実・全き心もて）☨感謝祈祷

讃５４２（世をこぞりて）

☨頌

栄

☨祝

祷

☨後奏 「後奏」（L. Bottazzo）

招詞（招きのことば）

正しき者の持つ僅かなものも、多くの悪しき者の富にまさる。悪しき者の腕は折られ、主が正しき者を支えてくださる。主は全き人の生涯を知っていてくださり、彼らの相続地はとこしえに続く。彼らは災いの時にも恥を受けず、飢饉の日にも満ち足りる。

(詩編37編16〜19節)《来週の礼拝予定》 聖書：Ⅰコリント15:10 招詞：詩編37:23-24
讃美歌：16、543 聖歌：229
今週の聖句「ですから、神の力強い御手の下でへりくだりなさい。そうすれば、しかるべき時に神はあなたがたを高くしてくださいます。
」（ペテロの手紙第一５章６節)
Contents
SEOの基礎4

適切なページタイトルを付けよう

6

descriptionメタタグを設定しよう

8

URLの構造を改善しよう

サイト構造の改善

10

ナビゲーションをわかりやすくしよう
コンテンツの最適化

14

質の高いコンテンツを提供しよう

16

適切なアンカーテキストを書こう

18

画像の利用を最適化しよう

20

見出しタグを適切に使おう
クローラーへの対処

21
22
24
Googlebotくん
ウェブにあるコンテンツにアクセスし、Googleのインデックスを作成する作業を毎日休まず続けています。

26

robots.txtを効果的に設定しよう
リンクにnofollow属性を活用しよう
モバイルSEO
モバイルサイトをGoogleに知らせよう
携帯ユーザーを適切に誘導しよう
プロモーションと分析

28

正しい方法でサイトを宣伝しよう

30

便利なツールを活用しよう

このガイドでは、ある架空のサイトを例にしながら、各トピックの重要なポイントを説明していきます。このサイトに関する情報は以下のとおりです。
【サイト名】

フラワーギフト通販 ブルーメ

【ドメイン名】 http://www.blume-gift.jp/【コンテンツ】 花と観葉植物を扱うオンライン専門ショップ【サイズ】フラワーアレンジメント、プリザーブドフラワーなど
250ページ未満の小規模サイト

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ウェブ検索結果
検索エンジン最適化はウェブ検索結果にのみ影響するものであり、Google AdWord s な
どの広告部分には影響しません（この検索結果はイメージです）


６月理事会便り
令和４年６月２８日
熊本県ＰＴＡ連合会○株式会社コーリンより保険加入状況等説明（昨年より加入増加）
１．開会 吉村委員長
２．会長挨拶 田中会長
３．参与紹介 御船中 作田潤一校長先生
美咲野小 吉本一成校長先生
全員自己紹介
４．議
事 ○議
長
岡﨑副会長
○議事録署名人
田尻理事 亀﨑委員長（１）確認事項（田中会長）①理事会運営規程 説明（１２０分で）②名義後援規程
概要説明③県Ｐ大会輪番制 令和７年まで承認済み④県Ｐ理事会への意見書（県Ｐ主催各事業の反省等もいただく）（２）報告事項①会務報告並びに事業報告（事務局長）②各委員会報告（総務、教養、広報、家庭）③各種会合報告（参加者）④５月本会計処理状況報告（松本会計理事）
・・・あわせて報告書式の見直しを検討中⑤名義後援依頼について（田中会長）
・・・三役会にて承認
・「青少年のための科学の祭典・熊本大会２０２２」の後援について⑥九Ｐおきなわ大会について（田中会長） ・・・熊本空港からの座席確保が厳しい状況を説明
・第５分科会提言 「広報・地域連携」
提言（人吉市：人吉第二中ＰＴＡ） 指導助言者（県中学校長会会長 原 公徳 江南中校長）（３）審議事項①名義後援依頼について（田中会長）
・・・承認
・第58回熊本県小学校長会夏期研究大会
・第48回熊本県学校図書館研究大会東部地区（菊池・阿蘇）大会②県Ｐ新聞第１８３号について（亀﨑委員長）
・・・修正箇所を確認し承認③第48回県Ｐやまが大会について（下山委員長・松本会計理事）○これまでの承認項目：事業名 事業概要 期日 大会会場 主催・主管 後援 参加者数 大会テーマ○大筋承認項目：大会趣旨 アトラクション○今回承認項目：大会組織○継続審議：タイムスケジュール 予算 講師候補者 領域 分科会内容 参加要請数 現地視察
（４）協議事項①県Ｐ定期総会について（田中会長） 出席状況について報告②理事･事務局長合同研修会について（下山委員長）・・・期日・場所は審議にあげて承認 他は継続協議③家庭部会研修会について（千原副会長）
・・・要項の表記や内容について継続協議④ふれあい読書研究会・親子ふれあいデーについて（橋本委員長）・・・委嘱式関係を報告（５）連絡、その他（情報交換含む）
日Ｐ山形大会参加について
三役会
７月 ５日（火）１４：００～ （県Ｐ事務局）
三行詩審査会
７月１９日（火）１０：００～ （第４会議室）（三役）
理事会
７月１９日（火）１４：００～ （第４会議室）
三役会
８月 ２日（火）１４：００～ （県Ｐ事務局）
理事事務局長合同研修会 ８月２０日（土）１３：３０～ （山鹿市役所市民交流センター会議室）
県Ｐやまが大会現地視察 （ 未定：要検討 ）
理事会
８月２３日（火）１４：００～ （第４会議室）
家庭部会研修会
９月１０日（土）１３：００～ （県婦人会館集会場）（６）参与から ・公立高校入試制度等の見直しについて・コロナ禍における対面での事業開催について
・肥後っ子いきいき読書アドバイザー事業について
５．閉会 田中理事
2023

11.3/4oww

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リバーパル五ケ瀬川とその周辺
主催：一般財団法人 有田・井上文化財団
共催：NPO 法人五ヶ瀬川流域ネットワーク

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E

クワー ップ
ショ

イベント 1

3日㊎・4日㊏
学生による「アーティスト・イン・レジデンス」
アーティストが東海東周辺に滞在し、作品を制作。

vol.20○お茶会：藤原社中○物産展：団子、新米、ばら寿司、あげみ、バザー、くじ引き等○今まで参加した学生の作品展示・販売：リバーパル五ヶ瀬川 ̲2Ｆ○ワークショップ：子供を対象としたワークショップ̲3 日：12 時〜、4 日：全日
○MIZUBE ライブラリー：水辺の図書館（絵本等）○工作：布草履ストラップ（先着 20名）／ミニロケット ○昔と今の写真展○地域の催し：3 日̲大武公民館：大武二区文化祭10：00〜12：00（絵画や写真の展示等）

水辺から文化の里づくり

水 辺に人のにぎわいを！アートと 地 域の魅 力が融 合した﹁新しい水 辺 文 化の楽しさ﹂
を昔の港町・東海東地区から発信します！

3日㊎㊗ 9 : 30 〜16 : 00
4日㊏ 10 : 00 〜15 : 00

bo

4日̲大武公民館付近：大武夜市17：00〜（竹灯籠、ドリンク、エコグッズ販売等）
解説 ーツアvent2

Eイベント 2●アート解説ツアー

3日㊎ 11：30 〜 リバーパル五ヶ瀬川
4日㊏ 14：00 〜 リバーパル五ヶ瀬川●歴史散策ツアー（要申込：QR から）

3日㊎ 9：30 〜（大武さるく）
4日㊏ 10：00 〜（二ツ島さるく）

リバーパル五ヶ瀬川集合（先着10 名）

無鹿バイパス

二ツ島町
無鹿町

柚の木田町
東海東小学校

国道

粟野名町

号
祝線
子大橋

10

祝子川

北川

東海中学校

vent3

E

トークイベント

11月3日㊎ 10：00 〜11：30 リバーパル五ヶ瀬川
山本豊津

東京画廊 代表取締役

よしだぎょうこ牧町「イメージ大武町
延岡星雲高校 総合卸売市場●大武公民館延岡港INOBECH
五ケ瀬川

駐車場は、リバーパル五ヶ瀬川をご利用下さい。と作業」

林 武史

東京藝術大学 教授〜AI にできないもの〜

金沢美術工芸大学 教授

リバーパル五ケ瀬川

トアー ンサロ

リバーパル五ケ瀬川

土井裕子

有田・井上文化財団 理事長

882-0023 宮崎県延岡市牧町河口付近埋立地内（延岡星雲高校ウラ）tel. & fax. 0982-42-3005
http:// www.gokasegawa.net/
e-mail. info@gokasegawa.net 休館日（火曜・祝祭日の翌日）

リバーパル五ケ瀬川は、五ケ瀬川水系における流域住民の交流、川とその周辺に関する企画や情報発信をする施設で、NPO 法人五ケ瀬川流域ネットワークにより運営されています。
※リバーパルは、「川」をあらわす“リバー”と「仲間たち」という意味の“パル”を組み合わせた造語です。

rtist in アーティスト・イン・レジデンス（滞在型作品制作）
esidenceAR

招待家作“滞在型作品制作”とは、芸術家をひとつの地域に一定期間滞在させて、創作活動をさせる制度や事業のことです。
今回も地元の皆さんと交流しながら、東海東地区をイメージした作品を制作します。是非ご覧下さい。

Tsujigami Aoi

辻上 碧

金沢美術工芸大学︵熊本県出身︶Mogi Atsushi

茂木 淳史

東京藝術大学 修士︵東京都出身︶2年

年

3Cloud#8
素材：Mixed media
寸法：H970×W400×D550（mm）
制作：2023 年

参加アーティスト

S ato Kei

佐藤 慧

金沢美術工芸大学︵兵庫県出身︶年

Noguchi Mamiko

野口 真美子

東京藝術大学 修士 年
︵神奈川県出身︶2

3
人一人 ひとひとり
素材：ステンレス、鉄、LED ライト
寸法：2370×3000×1000（mm）
制作：2022 年

他者との関係
素材：鉄、ワイヤー
制作：2023 年＜指導教員＞

林 武史

Staff

よしだ ぎょうこ

金沢美術工芸大学 教授

芸術学（SCAPe）総括 現代美術領域 制作と理論集中募
イベントスタッフ●一緒にイベントに参加しませんか！ ボランティアスタッフ募集中！
※詳しくは、リバーパル五ヶ瀬川にお問い合わせ下さい。

アートとふれあおう
イベント当日は、子どもや大人を対象としたワークショップを開催予定です。

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東京藝術大学 教授
( 数 学 ) 科 学習指導案
日 時
学 級
単 元

6 月 10 日 ( 金 )

指導計画
時間配当

第 1 時限 指導者

2 年 農業土木科
教 室
第 1 章 式と証明 ・ 高次方程式 教科書
第 2 節 複素数と方程式
1.複素数
2.複素数の計算
3.2次関数の解と判別式

選択Ⅱ教室
改訂版 高校の数学Ⅱ( 数研出版 )4.因数定理5.高次方程式（本時はその３時間目）

これまでに学習してきた因数定理，因数分解，解の公式を用いて高次方程式が解けることを理解し、実際に解くことができるようにする。

本時の指導目標
前時の例題７，練習19を復習しておく。

課 題
学習内容
導入

前時の課題と本時の目標の確認をする。

1 例題８を説明する。
次の 3 次方程式を解きなさい。

(１) x 3 +3x 2 -4x -12=0(２) x 3 +2x 2 +2x +1=0時間

指導上の留意事項
因数分解を利用して，高次方程5分 式が解けることを確認する。

評価の方法・基準、資料等
課題をやってきている。

（関心・意欲・態度）
因数定理を利用して，高次方程式を解けると気づくことができ3次方程式を解く際，因数定理が利用できることを確 る。
認する。
（数学的な見方や考え方）
2次式を因数分解できない場合，解の公式を用いる必要があることを確認する。

2 練習20を解かせる。
本
次の 3 次方程式を解きなさい。
時(１) x 3 +2x 2 - x -2=0の指 展(２) x 3 - x 2 -10x -8=0
導 開(３) x 3 -4x +3=0
過(４) x 3 +2x 2 +3x +2=0
程

3次式を因数分解する際， 積極的に練習問題に取り組む
組立除法を用いれば作業が ことができる。
容易になることを確認する。 （関心・意欲・態度）
因数定理を利用して，高次方程式を解くことができる。
40分（知識・理解）3 問題Bの12を解かせる。

因数定理を利用できると気づく
因数定理を利用して解くことができる。
ことに気づかせる。
（数学的な見方や考え方）

32

3 次方程式 x + kx - x -4=0 の1 つの解が 1 であるとき，定数 kの値を求めなさい。
また，残りの解を求めなさい。

課題の指示をする。
本時のまとめと次時の整5分
理予告をする。
次時の プリント
課題
備考 生徒数（男子６名 女子０名 計６名）
数学科（数学Ⅰ）学年組

教室単

元

１年２組
３３２教室

第３章 ２次関数

日時

習 指 導 案

６月１１日（火）２限目
使用教科書

授業者

新海 孝則

改訂版 数学Ⅰ（数研出版）

第１節 ２次関数とグラフ

１ 関数の概念やグラフの意味を理解させ指るとともにグラフを活用する力を養う。
導 ２ ２次関数の特徴をグラフによって理解
目させ、それらの特徴を利用して、２次関標数の最大値と最小値を求めることができるようにする。

１
指 ２
導 ３
計
画 ４

関数とグラフ・・・・・・・・・２時間２次関数のグラフ・・・・・・・６時間２次関数の最大と最小・・・・・５時間（本時はその５時間目）
２次関数の決定・・・・・・・・２時間問題・・・・・・・・・・・・・２時間

本時の指導
主題（教材）

定義域が変化する２次関数の最大と最小

前時の課題

前時の復習をしておく。

目 １ グラフを利用して、定義域を制限したときの最大・最小について理解させる。
２ 定義域に文字を含むときの最大・最小について理解させる。
標時
指 導 上 の 留 意 事 項
資料・評価規準等
学 習 活 動間
導 １ 前時の復習をする。
２ 本時の目標及び学習内容を確認する。
指 入
１ 関数y = −𝑥 2 + 4𝑥(𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑎 + 2)の最大値、最小値を求める。

展
導過開

５ 〇定義域の変化に伴う、最 ○タブレット
大と最小について確認さ ○プロジェクタせる。
25 〇最大値をとるのは、定義 【評価規準】
域の左端と右端及び頂点 ○軸と定義域の位置関係の３通りであることを確 から最大値、最小値を認させる。
協力して求めることが〇最小値をとるのは、定義できる。
域の左端と右端の２通り(関心・意欲・態度)であることを確認させる。(数学的な見方・考え方)【評価方法】○解説動画により評価２ 関数y = 2𝑥 2 − 4𝑥 + 1(𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑎 + 1) 15 〇最大値、最小値を求める 【評価規準】の最大値をM(a)、最小値をm(a)ときに場合分けの考え方 ○既学の学習内容を生かとしたときのy = M(a)とy = m(a)を確認させる。
しながら取り組んでいのグラフをかく。
〇定数の変化をグラフで明る。
確にさせる。
(数学的な見方・考え方)【評価方法】○机間指導による評価

１
整 ２
程

本時のまとめをする。
５ 〇２次関数の最大と最小は次時の学習内容と課題を確認
グラフの概形と軸と定義する。
域の関係によって決定されることを強調する。

理
次時の課 題本時の内容の復習をしておく。

備

普通科 生徒数 ４０名 （男子１９名、女子２１名）

考
Day 2 Tuesday October 10thSession 4 (Chair: Shogo Isayama)
10:00 ‒ 10:40 (16:00 ‒ 16:40 JST) Georgiana Giubega, IFIN-HH/ELI-NP“Laser-driven electron acceleration for nuclear applications at Laser Gamma

Experiments Department”
10:40 ‒ 11:20 (16:40 ‒ 17:20 JST) Jian Fuh Ong, IFIN-HH/ELI-NP“The interaction of ultraintense short laser pulse with nanostructured target”
Lunch
Session 5 (Chair: Ovidiu Tesileanu)
13:30 ‒ 14:10 (19:30 ‒ 20:10 JST) Keita Seto, Japan Atomic Energy Agency“On nonlinear Compton scattering by high-intensity laser pulse”
14:10 ‒ 14:50 (20:10 ‒ 20:50 JST) Yoshihide Nakamiya, IFIN-HH/ELI-NP“Probing vacuum birefringence with high-intensity laser”
Coffee break 20min.
Session 6 (Chair: Yoshihide Nakamiya)
15:10 ‒ 15:50 (21:10 ‒ 21:50 JST) Cesim K. Dumlu, IFIN-HH/ELI-NP“Photon scattering in Laguerre Gauss Beams”
15:50 ‒ 16:10 (21:50 ‒ 22:10 JST) Takumi Hasada, Hiroshima University“Pilot Search for axion-like particles in the eV mass by a three-beam stimulated

resonant photon collider”
16:10 ‒ 16:50 (22:10 ‒ 22:50 JST) Kensuke Homma, Hiroshima University“Helicity dependent gamma-gamma scattering for testing QED and BSM”
16:50 ‒ 16:55 (22:50 ‒ 22:55 JST) Ovidiu Tesileanu, IFIN-HH/ELI-NP“Closing”
SOC/LOC

Shuta Tanaka, Yoshihide Nakamiya, & Ovidiu Tesileanu
Acknowledgements: This workshop was supported by-Proiect Nucleu PN23210105,-

JSPS Bilateral Program, Grant number JPJSBP120229940,-

JSPS Core-to-Core Program, Grant number JPJSCCA20230003.

-Sumitomo Foundation, Grant number 210629-Research Foundation For Opto-Science and Technology-Miyata Young Researchers Research Support System, Grant number JM00000130
数学的表現力・思考力を育成する指導法の研究
愛媛県立野村高等学校 德永 裕史［要旨］

る指導を継続的に行う中で、数学的表現力を育成

教科書内容の授業と同時進行で、日々の課題によする。

る問題演習の時間を 1 年間継続して行ってきた。そんな中、答案の作成指導や生徒が定理を黒板に板書し自ら説明をしたり、質疑応答や問題に対するヒン
トや別解の提示により答案の内容を議論したりする

３

研究方法および内容(１)

定理の証明や問題の解答を実際に説明させる。などの言語活動を充実することで、数学的表現力・思考力が高まることを検証した。

数学Ⅲに限らず、教科書には様々な公式が証明とともに記載されている。すべての公式の証明をする時間はなかなか取れないもの

キーワード
答案の作成指導の、できる限り授業の中で紹介してきた。今
言語活動の充実

別解の提示

回のテーマである数学的表現力を身に付けさせるためにも、生徒自身にも証明を説明させ

１

はじめにる機会を授業で取ってきた。（下の表参照）

本校は 2 年次に進級する際、文理選択を行う。そまた、その際には質疑応答の時間を取ることして 3 年次に、理系選択者の中から各進路にあったで、講座内全体で論理的に考察する力を身に数学Ⅲの選択者を決定する。私は今年度、その数学付けさせるようにした。また、教科書には掲Ⅲの授業を担当している。

載されていない別の証明方法を紹介した。

選択者が少人数ではあるが、数学に対する意欲・【証明している様子】

関心の高い生徒である。2020 年度から導入される『大学入学共通テスト』や各大学の個別試験では、現在より思考力・判断力・表現力を問われることになる。現在の 3 年生である生徒にとっては、直接関係はないものの、数学的表現力・思考力を育成することが、数学力向上につながると考えた。また、この研究が、「論理的思考能力」を重視している 2 次試験対策につながるのではと考えた。そのため、今回の主題を設定した。

【今年度実際に生徒に証明させた公式】① ド・モアブルの公式

２研究の目標(１)

る、質疑応答や答案の内容について互いに議論することによって、思考力・判断力を育成する。
(２)② 無限等比級数の収束・発散定理の証明や問題の解答を板書し説明す

日々の課題において、記述の答案を作成す

③ lim

𝑠𝑖𝑛𝑥

𝑥→0 𝑥の極限④ 積・商の導関数⑤ 三角関数の導関数

(２)

日々の課題を精選する。

2 学期に入り（実際は 10 月頃から開始した。）、日々の課題、週末課題、長期的に取り組む課題として、教科書の問題や教科書傍用問題

入試問題集や週末課題とは別に、長期的に考え取り組めるような課題を実施してきた。

集からの宿題とは別に、生徒の状況に合わせ『徳解くゼミ』と称して、私自身が今まで取り組て実施してきた。その際に、思考の過程や判んできた問題の中から、より数学的表現力・思考力断の根拠を明らかにし、筋道を立てて表現すが身に付けられるであろう問題を選択し出題した。

ることができるような課題となるよう扱う教提出までの期間を、約 1 週間から 2 週間ほど設け、材を精選した。

分からない問題に対しては、互いに相談したり、参① 基本の定着を図る。

考書等からヒントを得たりしながら解答させてき野村高校では、2 年次より数研出版の「解法 イメージトレーニング

ランダム演習ⅠAⅡB」を使用している。2 年次に標準編に取た。提出された課題については添削し、ヒントやコメントを付けて返却する。それをもとにもう一度問題を解き直させるという形式で実施した。

り組んでいるため、3 年次の 1 学期前半をかけて、応用編(ⅠAⅡB)を実施することで、模【実際に添削した徳解くゼミの例】試や入試問題に対する基礎固めを行った。基
本的には、毎日見開き 1 ページを課題とした。週末課題としては、2 学期始めまでは模試の過去問を基本的に課すことで、入試問題に適応できる基礎力の定着を図った。
② 入試問題にチャレンジする。
ランダム演習を一通り終えた後は、応用力を定着させるために、数研出版の「理系試問題集入数学ⅠAⅡB」を 1 日 2 問のペースで継続的に実施した。出題分野や、出題問題

４

研究の成果と今後の課題については、生徒の苦手分野や解けるように生徒の多くが、問題を解くことそのものが数学でなってほしいと思う問題を教員が選択し、解あると考えている節がある。今回の取組を 1 年間継かせてきた。ランダム演習に比べて難易度も続的に実施することによって、問題と向き合う時間増し、より数学的表現力・思考力が必要となをより多く持てるようになり、その結果数学的表現ってくる。毎日、その日の課題の答案例や別力・思考力が少しずつではあるが身に付いてきた解を授業中に配布し、家で解き終わったあとと、実感している。また、より一層数学を勉強する各自で添削をさせた。その都度、答案作成の楽しみを実感することができるようになり、自主的指導も行ってきた。また、分からなかった問に問題に取り組んでいる姿をよく見かけるようにな題に対する質疑応答をする時間を次の日に設ってきた。

けた。10 月中には、入試問題集も一通り解

課題としては、もともと数学が得意な理系の生徒き終わり、現在は記述ではなく、センターのを対象に実施してきているため、他のクラスで同じ対策を取り組んでいる。

ような取組を実施した際に、同じような結果となる③ 独自作成問題にチャレンジし、数学的表かどうかと言われると、不安が残る。

現力・思考力を育成する。
主日礼拝
２０２２年１月３０日（年：No.5／伝道開始：No.1465）※新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、短縮版の礼拝となります☨前奏 「ピアノのための前奏曲Ⅱ」（田辺恵）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編８７編１〜３節
５（こよなくかしこし）祷☨主 の 祈☨聖書

ガラテヤの信徒への手紙２章１９〜２１節（その２）☨説

教 「サーブとレシーブ」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖５８５（このみの生くるは）

☨感謝祈祷
☨頌栄

☨祝

祷

☨後奏

讃５４３（主イェスの恵みよ）

招詞（招きのことば）
主が礎を築いた都は聖なる山々の上にある。主はヤコブのすべての住まいにまさって、シオンの門を愛される。神の都よ、あなたの栄光が語られる。
(詩編87編１〜３節)《来週の礼拝予定》 聖書：ガラテヤ3:1-5 招詞：詩編92:1-3
讃美歌：6, 544

聖歌：577

今 週 の 聖 句 「生きているのは、もはや私ではありません。キリストが私の内に生きておられるのです。私が今、肉において生きているのは、私を愛し、私のためにご自身を献げられた神の子の真実によるものです。」（ガラテヤの信徒への手紙２章20節）
喘息患者の皆さま
治験のご案内
当院は「横浜市立みなと赤十字病院」にて実施中の喘息患者さまを対象とした治験に協力をしています

以下に該当する方にご参加いただけます12～80歳6ヶ月もしくは1年以上前に喘息診断があり症状のコントロールに苦労されている
毎日同じ予防的な吸入薬を使用している

2つの治験のご案内が可能です
治験1

ご参加期間：約6ヶ月間
1ヶ月に1回程度の検査来院＊

治験2

ご参加期間：最長約1年間
1～2ヶ月に1回程度の検査来院＊* 参加開始後1ヶ月間は1週間に1回の検査来院となります

治験について治験はより良い新しい治療薬を生み出すために行われます
2つの治験に全国の多くの患者さんがご参加されています
治験のための検査費用などは製薬会社が負担します
通院にあたっての交通費等のご負担を軽減する目的で検査来院毎に負担軽減費という費用が支払われます

ご参加ご希望の方・詳しくお話しをお聞きになりたい方
医師もしくは受付へその旨お伝えください
医師から個別にご説明させていただきます
聴覚障害者対象スマートフォン教室参加のご案内●初めに
このお知らせは、東京都が作成及び封筒を提供し、八王子市より対象者に送付しています。
このスマートフォン教室は、令和4年1月1日時点で65歳以上で、聴覚障害を理由とした身体障害者手帳を持っている八王子市内在住者が対象です。

１ 実施目的
聴覚障害者の方を対象に、デジタルツールを用いたコミュニケーションの利用促進及びデジタルスキル向上を図る為、スマートフォン教室を開催致します。この機会に是非ご参加下さい。
２ 実施内容●初めてのスマートフォン教室体験会
教室では体験機（アイフォン）をひとり一台お貸出しいたします。
お持ちでない方もお貸出ししますので安心してご参加ください
スマートフォンの基本操作…電源の入れ方から教えます！
聴覚障害者ならではのお困りごと…「音出てる？」「音消えてる？」など初めて使う方や、使い慣れていない方向けの内容となっています。
※教室は、手話通訳つき教室と要約筆記つき教室に分かれておりますので参加申込時ご注意下さい！
※手話通訳つき教室、要約筆記つき教室、どちらも同じ内容です。
３ 開催日・場所 ※1開催定員15名程度、開催時間は2時間を予定してます。

※裏面に開催日程を記載しております、別添申込用紙に参加を希望される教室を第2希望まで記入してお申し込み下さい。
4 申込方法・締切 ※申込用紙にも方法は記載してます。
参加申込受付は先着順となります。各回定員になり次第締切となりますのでご了承ください。
参加方法は、別添の申込用紙をFAXもしくは郵送にてお申込みください。
FAXの場合：事務局FAX宛（番号：○○-○○○○-○○○○）

郵送の場合：申込用紙郵送先〒○○○-○○○○○○○□□ △△△

スマートフォン教室事務局宛※郵送での申込の場合、お手数ですが切手付返信用封筒を同封お願いします。

・申込締切
各教室開催日の5日前まで必着 ※状況により延長対応あり。
例：3月8日（火）実施回→締切日 3月3日(木）となります。
5 申込後の流れ
申込用紙を受理後、参加の可否等について、回答受信後速やかに申込用紙記載のFAX番号（FAX申込の場合）へ回答、郵送の場合申込用紙記載住所へご案内を返信いたします。
※メールアドレスをお持ちの方は、メールでの返信も可能ですので、申込用紙「参加可否等返信先」
欄の、メールに返信に□チェックを入れてください。
✓6 当日の持ち物ご自身のスマートフォンをお持ちであればご持参下さい。
注1：アイフォン・アンドロイドどちらでも問題ございません。
注2：教室で使用するスマートフォン(アイフォン）はこちらで準備します。

スマートフォン教室開催します！！

スマートフォンを使いたくても使い方がわからない…
でも耳が聞こえないから、スマートフォン教室には参加できない…

そんな聴覚障害者の皆様のために、この教室に参加して、スマホデビューしてみませんか？？

開催日程
要約筆記つき教室

手話通訳つき教室※手話が分かる人のためのクラスです。
手話がわからない方は、要約筆記つき教室へ！
※マスク着用をお願いします。

※要約筆記とは文字による情報保障のことです。
※マスク着用をお願いします。

手話通訳つき教室開催会場①
会場名
生涯学習センター南大沢分室『八王子市南大沢2-27』

要約筆記つき教室開催場所①
会場名
生涯学習センター（クリエイトホール）『八王子市東町5-6』

開催日時（2回開催）
1. 3月8日（火）10：00～12：00
2. 3月29日（火）10：00～12：00

開催日時（2回開催）
1. 3月28日（月）（受付開始9：45）

午後の部 14：00～16：00
夜間の部 19：00～21：00（受付開始 13：45）（受付開始 18：45）（受付開始9：45）

手話通訳つき教室開催場所②
会場名
生涯学習センター（クリエイトホール）『八王子市東町5-6』

要約筆記つき教室開催会場②
会場名
八王子市心身障害者福祉センター『八王子市台町2-7-22』

開催日時（3回開催）
1. 3月9日（水）開催日時（1回開催）
1. 3月30日（水）18：00～21：00

午前の部 10：00～12：00
午後の部 14：00～16：00

2. 3月16日（水）14：00～16：00（受付開始 9：45）（受付開始 13：45）（受付開始17：45）（受付開始 13：45）※新型コロナウイルス感染症の状況により、延期または中止の可能性がございますので予めご了承下さい。
●お問合せ先〒○○○-○○○○

○○○□□

△△△

スマートフォン教室事務局宛

FAX番号：○○-○○○○-○○○○
メールアドレス: xxxxxxx@xxxx.xxxx.xx.jp
アレンテージョ・ワインルート (Rota dos Vinhos doAlentejo)について

写真: Turismo do Alentejo
アレンテージョ・ワインルート (Rota dos Vinhos do Alentejo)
ワイン生産地として長い伝統を誇るアレンテージョのワインは、その風景と料理と同じくらい独特です。その品質の高さと独特の香りと色に驚かれることでしょう。
地平線が果てしなく広がるアレンテージョは、強く耐用性のあるコルク樫が根付く土地で、かつては小麦畑が広がっていました。現在、小麦畑は広大なブドウ園と変わり、その広大な土地と熱を利用して生産されるワインは、ポルトガルでも最高のワインの1つと称されています。
アレンテージョ地域のワインはこの地域全域で楽しめますが、ワイン生産者は原産地名称の名を持つ8つの地域 ‒ ポルタレグレ(Portalegre)、ボルダ (Borba)、ルドンド (Redondo)、レゲンゴス (Reguengos)、ヴィディゲイラ (Vidigueira)、エヴォラ(Évora)、グランハ (Granja)/アマレレハ (Amareleja)、モウラ (Moura)に渡って存在します。これらの地域で作られるワインは、アレンテージョのどこでも様々なチョイスを楽しむことができます。
それぞれの地域の土壌の独特の性質（御影石、石灰岩、地中海沿岸独特の土壌、片岩）、太陽に長時間曝される条件、ブドウの品種の選択により、素晴らしい品質のワイン生産が可能となっています。ここに、受け継がれた昔ながらの味わいと、ワイン生産の最新技術が組み合わされています。
香り高く、フレッシュでバランスの良い白ワインと、ルビーまたはガーネット色をした、白よりも香りが強く、かつスムースで少し渋みのあるフルボディの赤ワインにははっきりとした違いがあります。
適切な、食事にぴったりのワインを選ぶには、ワインセラーを訪れることに勝るものはありません。そこでは、知識豊富なワイン生産者が来る人を歓迎し、その知識を共有してくれます。まずはエヴォラ (Évora) にあるアレンテージョ・ワインルート(rota do Vinhos
do Alentejo) のテイティングルーム (Sala de Provas) から始めましょう。そこを出発点とし、この地域を巡るいくつかのルートから選ぶことができます。また、世界遺産となっているエヴォラの街を訪れることもできます。
ワインの秘密を探るもう1つのお勧めとしては、ワインショップを意味するエノテカ (Enoteca) やルドンドワイン博物館 (Museu doVinho do Redondo) を訪れること、または夏の終わりにボルダ (Borba)で開催されるブドウ収穫祭に参加することです。ボルダのフェスタ・ダ・ヴィーニャ・エ・ド・ヴィーニョ (Festa da Vinha e doVinho) (ブドウとワインの祭り) はその良い例です。
美味しいアレンテージョのチーズと、香り高いアレンテージョの料理をワインと合わせれば、ご旅行はより豊かで完璧なものになるでしょう。

2013 ポルトガル観光局 無断転載・転用禁止
info@visitportugal.com
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

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きゅうしょくだより

８月３１日は「やさいの日」
港区立白金小学校校長 吉野達雄
栄養教諭 島﨑聡子
令和２年８月２５日

今年は、いつもより短い夏休みとなりました。２学期も引き続き、感染予防を心がけながら学校生活を送ることになります。こまめな手洗いやマスクの着用などとともに、規則正しい生活で病気や暑さに負けない体をつくりましょう。

毎日を元気に過ごすためのポイント

野菜には、体の調子を整えるビタミンやミネラル（無機質）、食物繊維など、積極的にとりたい栄養素が多く含まれています。国では、成人で毎日350ｇ以上の野菜（うち緑黄色野菜120ｇ）をとることを目標※としていますが、どの年代においても不足している現状があります。
※厚生労働省「健康日本21（第二次）」

主食・主菜・副菜をそろえましょう
睡眠時間をしっかり確保しましょう

日中は明るいところで体を動かしましょう

秋の行事食
重陽の節句（９月９日）

秋の彼岸（彼岸入り９月１９日）

桃の節句（３月３日）や端午の節句（５月５日）と並ぶ五節句の１つです。
「菊の節句」ともいわれ、菊の花を浮かべた菊酒を飲んで長寿を祝う習わしがあります。

彼岸は、春と秋の２回あります。お彼岸に供える餅は、春は牡丹の花にかけて「ぼたもち」、秋は萩の花にかけて「おはぎ」と呼び分ける、という説もあります。

食物繊維が、腸の働きを活発にし便秘を防ぎます。
また、腸内環境を整え、生活習慣病予防に役立ちます。

カリウムが、余分なナトリウム（食塩）を体の外に出す手助けをしてくれます。

低脂肪、低エネルギーながら「かさ」が多く、満腹感が得られます。食事は野菜から食べるのがオススメです。

小鉢や小皿１皿分の野菜料理を70ｇ程度と考えると、あと１皿食べれば目標値に近づくことができ、食事のバランスも整いやすくなります。いつもの食事に「＋１皿」の野菜料理を意識してみませんか？給食では、一人一回あたり平均で緑黄色野菜類を２５ｇ、その他の野菜類を８０ｇ摂取できるよう努めています。

青菜のおひたし
ほうれん草や小松菜をゆで、しょうゆ、みりんなどで調味しただし汁に浸す。
めんつゆをかけるだけでもOK！

中秋の名月（１０月１日）
旧暦の８月１５日は「十五夜」。１年で一番美しいとされる満月です。秋の収穫に感謝し、芋や団子、そのときにとれた収穫物、ススキなどを供えます。特に里芋を飾ることから「芋名月」とも言います。

ビタミンＡやビタミンＣが、皮膚の健康維持に役立ちます。ビタミンＡは緑黄色野菜に多く含まれます。

ナムル風あえ物
細切りのにんじんとピーマン、もやしを電子レンジで加熱し、ごま油、しょうゆ、おろしにんにく、すりごまであえる。

みそ汁やスープ
いつもの具材に野菜を１～２種類プラスする。

＜給食献立について＞
給食では、それぞれの行事にちなんだ献立を予定しています。ご家庭でも話題にしていただければと思います。

７月に引き続き、８月中は、２食器程度の配膳が簡易な献立を継続し、９月以降は通常の献立を実施いたします。「学校給食衛生管理基準」に基づいた調理作業や配食等、改めて注意を払ってまいります。また、児童全員の食事前の十分な手洗いや、感染症対策等、今後も万全を期してまいります。引き続き、ご理解をよろしくお願いいたします。
Vidigueiraについて

ヴィディゲイラ
この地の集落の存在は、13世紀になるまで文書として残されていません。しかし、この地域に有史以前から人が居住していたことを示す証拠があります。ここで発掘された巨石遺跡のほか、サン・ククファテ（São Cucufate）やモンテ・ダ・セゴーニャ（Monteda Cegonha）といった近くの古代ローマ時代の村も注目を集めています。
防衛や軍事の戦略上何ら重要性を持っていなかったこの町は、基本的に農業を中心に発展してきました。このことは、ヴィディゲイラ（Vidigueira）が産地管理呼称地域に指定されているワインの生産からも容易に推測されます。
15世紀にはすでにワイン生産の中心地として定評を博しており、19世紀には国内第7位のワイン生産量を誇るようになりました。
ヴィディゲイラの名は、1519年にマヌエル1世（D. ManuelI）（1495年〜1521年）によりヴィディゲイラ伯爵に序せられた歴史的人物、ヴァスコ・ダ・ガマ（Vasco daGama）にも関連しています。この当時、ヴァスコ・ダ・ガマによって建てられたカサ・ダ・ヴィディゲイラ（Casa da Vidigueira）
は20世紀までこの一族の所有物でした。町の時計塔は、キリスト騎士団の十字架やガマ家の紋章とともに1520年の年が彫刻された鐘が時を刻んでいます。
また、ヴィディゲイラから約2キロメートル離れた場所でもヴァスコ・ダ・ガマの面影をしのぶことができます。それは、ノッサ・セニョーラ・ダス・レリキアス修道院（Convento de Nossa Senhora das Relíquias）の教会の祭壇（現在では当初のデザインに大幅な変更が加えられています）で、インドへの航路の発見者の遺体が1539年にコシム（Cochim）から戻ったとき、まずここに安置され、その後、1898年に最終的にジェロニモス修道院（Mosteiro dos Jerónimos）に移されました。

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物件番号：375-689【高層階１４階オーシャンビュー】2面バルコニーで角部屋85㎡以上・駐車場も完備！
青く澄んだビーチやウミカジテラスも近く入居後は海を見ながら散歩できます
お気軽にお問い合わせください♪

売マンション
糸満市西崎4,950万円

種別
地域【間取り図】価格◯2階以上 ◯角部屋 ◯フローリング◯ペット可 ◯海が見える◯駐車場あり

管理費7,700円

駐車場

1台 / 5,000円

沖縄県知事免許 （2） 第4773号

所在地

沖縄県糸満市西崎６‐１７‐１

築年

2021年5月(築3年)

引渡し

応相談

所在階数

14階 / 19階建

用途地域

商業

権利

所有権

構造

鉄筋(RC造)

管理組合

有

管理形態

全部委託

管理会社

株式会社沖縄合人社

専有面積85.98㎡(26坪)

バルコニー

30.78㎡(9.3坪)

間取り

３LDK(洋 8.1・5.8・5.0 / LDK 21.4)

交通

西崎入口バス停より徒歩2分校区

糸満市立西崎小学校まで徒歩7分
糸満市立西崎中学校まで徒歩9分

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システムキッチン 対面式キッチン

カウンターキッチン

洗髪洗面化粧台

ガス衣類乾燥機

エアコン

床下収納

インターネット無料

オートロック 防犯カメラ

24時間セキュリティ

モニター付きインターホン

宅配ボックス

エレベーター オール電化

室内洗濯機置き場

冷房

収納スペース

住所：沖縄県那覇市泊1丁目2番地3 ファンスタイル泊ビル

FAX：098 - 866 - 4101

営業時間：10:00〜19:00

HP：https://www.fanstyle.co.jp/chukai

定休日：水曜定休（年末年始休み）

屋内普通(全長5,000㎜全幅2,400㎜全高2,300㎜)

プレサンスロジェ西崎レーヴタワー

TEL：0078 - 60159 - 754960(株)ファンスタイルリゾート

6,000円名称設備
ペット条件：※ペット飼育細則に基づく※家具家電付きのお部屋になります。
※日程調整のうえご案内可能です。お気軽にお問い合わせください。

修繕
積立金
駐車場
備考

取引態様：専任
更新日：2024.11.11
きゅうしょくだより

令和２年４月２１日（火）

美味しく食べて、毎日を元気に！
春キャベツの美味しい季節です。ふっくらとした巻き方でみずみずしい甘さが特徴の春キャベツ。今だからこそ、旬の春キャベツならではの美味しさをたくさん味わいたいですね。

～パスタで美味しく～＜ツナと春キャベツのパスタ＞（材料）１人分の目安
パスタ 適量
ツナ缶（オイル漬け）小１缶
キャベツ １枚
塩、こしょう①キャベツを切る。芯の部分は薄切りにする。
②フライパンで湯を沸かし、パスタを茹でる。
③茹で上がる少し前にキャベツを入れて一緒に茹でる。
④茹で上がったら、湯を切り、ツナを入れて混ぜる。塩、こしょうで味を調える。

★キャベツの葉はやわらかいので、手でちぎってもＯＫです。
★ツナ缶の油をそのまま使いますが、お好みでオリーブ油を加えてもよいと思います。茹でるときに少し加えると、きれいに仕上がります。

～浅漬けで美味しく～～ポトフで美味しく～

シャキシャキ感を味わいたいので、少し大きめに切って塩もみ。新生姜の千切りも加えると爽やかな味わいです。

～サラダで美味しく～
短冊に切って素揚げしたワンタンの皮をトッピング。給食でも大人気のぱりぱりサラダです。
お好みのドレッシングで。

ソーセージやベーコンと一緒にコトコトと。新たまねぎ、新にんじん、新じゃがいも･･･春野菜でつくるのもいいですね。

ご家庭での参考になれば幸いです。
旬の食べ物を味わうことは、免疫力アップにもつながります。手洗い、うがいをしっかり行い、バランスのよい食事と十分な休養で体の抵抗力を高めましょう。
きゅうしょくだより＜今月の給食目標＞

毎年 10 月は、
港区立白金小学校校長 吉野達雄
栄養教諭 島﨑聡子
令和２年９月３０日

お箸を正しく持って食べよう

暑さがやわらぎ、ようやく秋らしさが感じられるようになりました。読書の秋、芸術の秋、食欲の秋、スポーツの秋・・・。何をするにも気持ちがいい季節です。元気に秋を楽しみたいですね。

～運動の効用～東京都体力向上努力月間です。

・体の成長や発達を促す
・体力や回復力の向上
・生活習慣病のリスクの減少
・危険からの回避能力を養う
・生涯の運動習慣の基礎となる
他にも、心肺機能を高めたりストレス解消になったりと、運動は、体にとっても心にとってもいいことづくめ。カロリー消費にもつながります。いろいろな運動を組み合わせ、時々ではなく毎日続けて行うことが、体力づくり、健康づくりになります。無理のない範囲で少しずつ体を動かしていきましょう。

毎年 10 月は国が定める「食品ロス削減月間」、10 月 30 日は「食品ロス削減の日」です。食品
ロスとは、まだ食べることができるのにゴミとして捨てられてしまう食品のことで、日本では年間で約 612 万トン※もの食品ロスが発生しています。この量を国民 1 人当たりに換算 すると、お茶わん 1 杯分の食べ物（約 132g）を、毎日捨てていることになります。食品ロスを減らすために、できることから始めてみませんか？
※農林水産省・環境省「平成 29 年度推計」

食品ロスを減らすコツ

運動するときに必要な栄養素と主な働き※消費者庁「計ってみよう！家庭での食品ロス」より＜水分＞
家にある食品をチェックし、使いきれる分だけ買う。

冷蔵庫や食品庫の整理整頓をし、何があるか把握しやすくする。
①食品を種類ごとに分ける。
②それぞれの置く場所を決める。
③詰めこみ過ぎず、フリースペースを作る。
④ストックのルールを決める。

すぐに使うなら、消費期限・賞味期限の近いものを買う。

新鮮なうちに冷凍するなど、保存方法を工夫する。

在庫一掃の日を決めて、残った食材・食品を食べ切る。

栄養素ではなくても体にとってなくてはならないもの。汗もかくので水分はしっかり補いましょう。

＜脂肪・炭水化物＞
エネルギーとして燃焼されるのが脂肪と炭水化物です。だからといって、食べ過ぎには注意しましょう。

＜ミネラル類＞＜たんぱく質＞
運動すると、体に筋肉がつきます。この筋肉のもとになるのがたんぱく質。特に激しい運動をする人は、たっぷり摂りましょう。

栄養素を全身に送る血血液。その赤血球の材料になる鉄は、運動には欠かせません。また、運動すると骨が強くなりますが、そのために必要なのがカルシウム。意識して摂るようにしましょう。

＜ビタミン類＞
運動するときに特に大切なビタミンＢ群。ビタミンＢ1 は炭水化物をエネルギーに、ビタミンＢ2 は脂肪をエネルギーに変えるのに必要です。また、ビタミンＢ6 は食べたたんぱく質が体内にうまく取り込めるように働きます。
Jalan Jalan インドネシア
第６１回「パプア州ビアク島に残る太平洋戦争の戦跡日本兵の最後の組織的抵抗、そして終焉の地

西洞窟
その１」

ジャカルタから空路約６時間でたどり着くインドネシア最東端の地、パプア州のビアク島
は太平洋戦争の激戦地の一つで、現在も多くの戦跡とともに日本兵の遺骨が草葉の陰で、洞窟の中で海水に洗われる波間で故国へ帰ることも叶わず、朽ち果てようとしている。
1990 年代はジャカルタからスラウェシ島のウジュンパンダン（現在のマカッサル）を経由する航空便だった。現在ビアク島のフランス・カイシエボ空港まで複数の航空会社の便が飛んでいる。もっともコロナウイルス禍の制限で現在では定期便はかなり減便されているという。
太平洋戦争で日本は拡大し切った戦線を縮小しながら絶対国防圏と称する徹底抗戦の範囲を設定し、ビアク島はその一角を担うことになり、精鋭部隊が増派され、ビアク島南東部の海岸沿いにある飛行場を見下ろす北側の高地の鍾乳洞に司令部を設けた。
これが俗に西洞窟と呼ばれ、東方の東洞窟と並ぶ天然の要塞として重要な役割を果たすことになる。司令部機能のほかに、兵舎、野戦病院、補給処などとして多くの日本兵が夜露を凌ぎ、戦火を避けた。一時はこの西洞窟内の三層の居住空間に約 2000 人が身を隠していたという。

洞窟のある場所では日本人を歓迎する日本語の看板もある（上）、洞窟入り口近くにある石碑（右）1944 年５月 27 日、猛烈な米艦隊からの艦砲射撃の援護下、米軍が島南東部ボスネック海岸に上陸を開始した。その兵力 25000 人。迎える日本軍は総兵力約１万 400 人。
米軍は飛行場奪還を目指す一方で司令部のある西洞窟攻略作戦を進め、激戦地として「北のアッツ、南のビアク」といわれ、「ジャワは極楽、ビルマは地獄、死んでも帰れぬニューギニア」とも例えられる激しいニューギニア戦線の中でも特別に激戦が繰り広げられた、それがビアク島だった。
そのビアク島の状況を複数回にわたって報告する。１回目はまさにビアク戦の日本軍の根拠地となり、ここの陥落で組織的戦闘が終了し、あとはゲリラ戦、逃避行、そして食料不足による栄養失調とマラリアなどによる熱帯特有の病気で倒れた多くの日本兵。その最後の拠点となった西洞窟である。
現在は地元のパプア人が管理する資料館、展示室、屋外展示そして洞窟がそれなりに整備されて、インドネシア人やたまに訪れる日本人観光客を待っている。現地ビアクの小学生が団体で見学に来ることもある。
資料館や展示室、屋外展示スペースには 1945 年当時の戦況を伝える地図などとともに回収された日本への鉄カブト、飯盒、銃弾、砲弾、薬ビン、飲料ビン、小銃などが雑然と陳列されている。
その一角を奥へ進むとぽっかりと空いた空間があり、それが西洞窟への入り口となる。湿って滑りやすい階段を恐る恐ると降りれば大きな空間が奥まで続く。奥は行き止まりだが空爆で天井部分が崩落してできた穴から空を仰ぎ見ることができる。
洞窟内へ続く 中央はかつての階段､急で危険なため新たな階段が右に作られた（左）この洞窟で多くの負傷した日本兵が命を落とした（右）この洞窟にあった野戦病院では最後に脱出する兵士らが身動きできない重傷、重体患者に自決用の手りゅう弾を残し 160 人が自ら命を絶ったと伝えられている。洞窟の中から最後の抵抗を試みる日本兵に対し米軍はガソリンのドラム缶を転がして落とし、それを銃撃して洞窟内を火の海に変えたとされる。多くの日本兵の最後の場所となった洞窟内には一種独特の空気が流れている。
薄暗い洞窟内には朽ちたドラム缶だけが残され、当時を偲ぶものは回収されて他にはない。
ビアク島での戦闘では日本兵は約 1 万人が戦死、対する米軍側の被害は約 500 人と伝えられている。これまでの厚労省の遺骨収集で約 4000 柱が帰国しているが、依然として約 6000人の兵士が死してなお異郷の地にその屍を晒している。こうした海外の戦地での戦死者の遺骨収集は、例えば米軍の場合はハワイに専門の機関があり、最後の１兵士まで母国に戻すための懸命の努力が現在も続いている。
ところが日本は依然として 100 万人の遺骨が海外に残されているという。パプア地方を訪れた日本人にはぜひビアク島を訪れて西洞窟へ足を運んでほしい。
西洞窟を米軍が制圧した 1945 年の 6 月 27 日から間もなく 75 年の月日が流れる。
洞窟の最深部は米軍の爆撃で天井部分が落ちて明るい（右）洞窟奥に残るドラム缶、米軍がガソリンを入れて洞窟に転がし、銃撃で発火させたという（下）米軍の爆撃で陥没した洞窟の最深部を上から見る（右）
第５回東京デジタルサービス会議 閉会

今後の活動予定についてTOKYO METROPOLITAN GOVERNMENT

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（閉会）今後の活動について ＞ これまでの経緯○東京デジタルサービス会議の設置及び第一回の開催（令和３年11月９日）
・会議設置の趣旨等（ミッション等の共有）・構成員からの課題提起
・開発プロセス、WGで検討する技術テーマ等の検討○第二回東京デジタルサービス会議（令和３年12月27日）○第三回東京デジタルサービス会議（令和４年１月24日）○第四回東京デジタルサービス会議（令和４年３月31日）
行動指針策定報告○第五回東京デジタルサービス会議（令和４年８月22日）≪今回≫行動指針バージョンアップ、WG検討状況、ＤＸに関する海外現地調査報告≪WG≫
ガイドラインの検討等

（閉会）今後の活動について ＞ スケジュール
事 項

東京デジタルサービス会議
ワーキンググループ
ガイドラインの検討等

行動指針に基づく施策展開
行動指針・10か条の浸透
指針のバージョンアップ等

R4.4-6月

7-9月

10-12月★
第5回（8/22）

R5.1-3月★
第6回開催

随時開催（UI/UX、データ利活用、セキュリティなど）

報告

報告

文化醸成・定着に向けた取組
指針のバージョンアップ（ver1.1.0）

行動指針ver1.1.0に基づく施策の推進
農の力を未来へつなぐ

令和６年（2024 年）

第35 号●収入保険班
収入保険に新たなプランが追加●収穫共済課
災害が頻発

ご加入内容の見直しを！

●家畜課
子牛の病気予防にワクチン接種を！
！

●資産共済課
大災害に備えましょう

山口県農業共済組合
NOSAI のマスコット

ノーサイくん
ペンギンの森を助けよう
プロジェクト
みんなが安全にくらせる、楽しい森に解決したいことペンギンが車にひかれてしまってる。
けがをしたら痛いし、死んでしまうかもしれない。ペンギンの家族も、とても悲しむ。
そんなかわいそうなことは、もうないようにしたい。

できることまほう使いだから、役に立つまほうが使える。
まほうを使って、できることを考えよう。
でも、ひとりではみんなを助けられないから、みんなにも手伝ってもらって、みんなで安全に生活できるようにしよう。

はじめにやること
まずはじめに、何をすればいいだろう？
まほうのスコップは作れるけど、自分ひとりじゃ、トンネルができるまでに何年もかかっちゃう。そのあいだに、けがをする仲間がいるかもしれない。
まずは、毎日“平きん”70羽のペンギンが、安全に道ろをわたれるようにしよう。

8月 ＜目標＞お金を稼ぐ、靴を買って魔法をかける。
＜やったこと＞・月曜日から土曜日まで、旗振りで１日６０匹のペンギンを運んだ。
・靴を２００足買って、９月１０日まで魔法をかけた。
＜運んだペンギンの平均＞６０＜やとったペンギン＞若者ペンギン１匹
９月 ＜目標＞平均７０匹のペンギンを運ぶ＜やったこと＞・旗振りだけだと、平均７０匹に届かないから、魔法の靴で２９匹のペンギンを渡らせる。
＜運んだペンギンの平均＞７０＜やとったペンギン＞若者ペンギン１匹、働き盛りペンギン一匹

ほんとうにやりたいこと
みんなの力がかりられるようになったら、「こういう理想をじつげんしたい」って、みんなに話して、協力してもらえるかな？
みんなが安全にくらせるようになったら、うれしいし、楽しいよね。
10月 ＜目標＞平均７０匹のペンギンを運びながら,トンネル堀を始め 6か月後には、ぜんぶのペンギンが安全にる。ひと月に８日間だけトンネル工事ができる。
道ろをわたれるようにしよう！
＜やったこと＞・月曜日から土曜日まで旗振りで６０匹のペンギンを運んだ。
・１１日間 魔法の靴で２９匹のペンギンを渡らせる。
＜運んだペンギンの平均＞７０匹＜やとったペンギン＞若者ペンギン１匹
働き盛りペンギン１匹（靴磨き、トンネルほり）ひと月８日、スコップに魔法をかける（５日）
トンネルをほる（20日）を繰り返していく。

そのためにやること理想をじつげんするためには、気持ちだけじゃなくて、しっかり計画をたてないと。
みんなが安全になるためには、どういうじゅん番で何をすればいいのかな？
そのためには、お金はいくらかかるかな？
だれに何をやってもらえば、いいのかな？
1か月ごとくらいで考えよう。

お金の計画
お金はどのくらいかかるかな？
みんなからもらうお金（通行料）だけで足りるかな？
どうしても足りないときは、仲間からお金を借りる方法もあるよね。
1か月ごとくらいで考えよう。

6か月のお金の計画
2023年8月

6か月のお金の計画
2023年9月

6か月のお金の計画
2023年10月以降

理想のたっせい１
最終的には、トンネルを２０ｍ掘る。２０M×３０日＝６００日必要。
2023年11月から毎月８日間スコップ魔法かトンネル堀りができるすると平均で一か月６日トンネルがほれる。
６００日/８＝７５カ月
だから６年と３か月でトンネルが完成
２０２３年１１月スタート
２０３０年２月ゴール
２０３０年４月からは、毎日（日曜日も）８９匹のペンギンが安全に海に行ける！
売上は500円×89×30×0.9=1201500 円になって、役員報酬を引くと、841500 円の利益が残る！！

理想のたっせい
儲かった利益で新しい魔法を生み出そう

鉄道で魚を運ぶ
森で魚を食べる
海で魚をとる

鉄道を作ろう理想のたっせい２＜できる魔法で鉄道づくり＞
・海から森まで、線路を引く。魚を乗せる貨車を買う。これは今まで儲けたお金を使う。
・貨車を魔法の靴でひっぱる
・途中の道路は、旗をつかって踏切にする。
＜わからないこと＞・海から森までの距離
・一日に必要な魚の数と重さ必要な線路の⾧さ、貨車の大きさ、靴の数をきめて事業計画をたてよう！！

線路道路

ご質問はこちら
株式会社ＴｈｅＦｌｏｗ（ザフロー）
若林あて
office@theflow.co.jp
愛媛県立宇和特別支援学校における学校閉庁日等の設定について
愛媛県教育委員会では、教職員が確実に休暇を取得できる環境づくりを推進するため、学校閉庁日等の設定に取り組んでおり、本校においても、次のとおり、取り組むこととしました。
保護者や地域の皆様方の御理解・御協力をお願いいたします。

学校閉庁日について【閉庁期間】
令和４年８月１２日（金曜日）から８月１６日（火曜日）まで※上記期間中は、各種証明書等の発行業務等の対外業務について、原則として実施しません。

学校閉庁期間中、緊急に連絡する必要が生じた場合は、下記緊急連絡先に御連絡ください。

【緊急連絡先】○ 愛媛県教育委員会事務局高校教育課 教職員係
電話：089（912）2952

愛媛県教育委員会・愛媛県立宇和特別支援学校
2020年度

公文書開示状況（１月決定分）

戦略政策情報推進本部

様式
決定区分

月
整理番号

請 求
年月日

1 R2.12.16

決 定年月日R3.1.8

公文書の件名

２０２０年１１月１１日に開札した「多摩川上流処理区空堀川排水区道路雨水桝等浸透化工事」（実施自治体：立川市）の電子入札で、入札参加業者が電子入札に参加した時のアクセスログ（アクセスした日時、IPアドレスが分かるもの）

総枚数（根拠規定）条例７条

存一否
非 不開 部
応 1 2 3 4 5 6 7 8 9開 存
示 開
答 号 号 号 号 号 号 号 号 号示 在示
拒否

1

非開示理由等

所管局部課
等

東京都及び都内区市町村等では、自治体業務の電子化による住民サービスの向上と行政事務の効率化を図るため、東京電子自治体共同運営協議会を設置し、電子申請、電子調達の共同運営サービスを実施している。各区市町村等における電子調達に係るサービスは、協議会が選定した、システムの構築・運営に係る事業者と各区市町村等が直接契約し利用することを前提としたものであるところ、請求に係る情報は立川市の責任で取り扱われるものであり、東京都及び東京都に事務局を設置する東京電子自治体共同運営協議会では作成及び取得していないため。

戦略政策情報推進本部
ＩＣＴ推進部情報通信運用課

表の見方＜決定区分＞
・開示、一部開示、非開示（開示しない）、不存在（文書が存在しない）、存否応答拒否（文書があるかないかを明らかにしない）のうち、該当する項目に「１」を記入しています。
＜（根拠規定）条例7条＞
・一部開示及び非開示について、条例７条各号のいずれを根拠として非開示としたのかについて、該当する項目に「１」を記入しています。
＜公文書の件名＞について・特定の個人名、法人名、またそれらの特定に結びつく可能性のある情報は○○と表記しています。
・決定区分が不存在の場合や存否応答拒否の場合は、開示請求書の請求件名を記載しています。ただし、個人情報・法人情報保護に配慮し、簡潔に表記する場合があります。
様式１

令和２年度学校

自己評価表

智頭町立智頭小学校【学校教育目標】 「 夢に向かって のびる 杉っ子 」①特別支援教育・児童支援体制の充実と人権教育の推進
教 育 方 針～ わくわく登校 生き生き学習 笑顔でつながる学校づくり ～②生活や学習のルール・マナーの徹底と落ち着いた学校生活の確立【目指す子どもの姿】
重点 ③基礎学力の確実な定着、学びに向かう力と表現力の育成○進んで学ぶ子【 確 か な 学 力 】④健康的な生活とたくましい体や心の育成○心を磨く子【 豊 か な 心 】
目標 ⑤「ふるさと智頭」を愛する地域学習の充実・発展○強い心と体をつくる子【 健 や か な 体 】⑥読書活動の充実・発展○郷土を愛する子【 高 い 自己 有 用感 】
⑦職員研修の充実（主体的・協同的な授業づくり）⑧児童の成長につながる働き方改革の推進と業務改善（ ４：十分に達成できた
３：ほぼ達成できた
２：あまり達成できず
１：ほとんど達成できず）
評価項目
具体項目
現状めざす姿
具体的方策
評価基準
自己評価
目標の達成状況〇学習内容の理解や 〇算数の学習において 〇振り返りの中に分か ・ノート賞の選考基準に「算数の学 ・ノート賞選定時におけ説明する力の向上 十分に理解して学習 ったことを自分の言習での振り返りの中で、算数用語る教員の見取りと、児（算数の学習）を終えることができ 葉で表している。
を用いて学習内容が理解できたか
童アンケートにおけるていない。また、理どうか」を入れる。
理解の項目達成 70 ％解できていても説明 〇友達に説明すること ・１時間の学習で必ず教え合いの場
以上確する力が弱い。
ができる。
面を設定する。
（ペア・グループかなどの形は問わない）
な学〇モジュールの時間 〇モジュールの時間を 〇モジュールの時間に ・週３回あるモジュールの時間に国 ・職員へのアンケート達
力の活用（活用問題 有効に活用できてい 基礎学力（国語、算語・算数の基礎学力、算数の活用
成率 80 ％以上と基礎問題）ない。
数）の定着と活用問問題を行い、学力の向上を図る。
題の練習に取り組むことができる。
〇家庭学習の充実○挨拶の奨励豊かな心健やかな体

保護者
・地域との連携〇家庭学習の時間は向 〇家庭と連携して家庭上しているが、予学習に取り組めた習・復習など進んで り、進んで予習や復取組むことが不十分 習に取り組めたりでである。
きる。
○児童玄関など決めら ○進んで場に応じた挨れた場所では挨拶を 拶をしている。
しようとするが、いつでも場に応じた挨拶をすることはできない。
○名前を言われても返事が返せない児童がいる。

・学年に応じて、予習を自学で行うよう促す。
・学年通信で定期的に算数の学習進度を伝えるとともに、家庭での学習の協力をお願いする。
・朝の３点挨拶に取り組む。
（学校前・児童玄関・教室に入るとき）・登校班の挨拶の表彰をする。
・強化週間（学校前に教員が立つ）
楽しい挨拶週間（外国語の挨拶など）を設定する。

・児童アンケートの家庭学習に関する項目の平均達成率 80 ％以上
・学年通信等による家庭啓発が、月に１回以上・児童アンケート８０％達成を目指す。
・毎月代表委員会の振り返り項目に学級ごとの挨拶の振り返りを入れる。

○基本的な生活習慣や衛生習慣の定着の呼びかけ○生活習慣、衛生習慣の定着が不十分な子供がいる。

○生活習慣、衛生習慣 ・保小中で連携してノーメディアが定着している。
デー１週間にチャレンジする。

○良い姿勢の定着化○姿勢の保持が難しい。

○良い姿勢を保持して ・学習の始めと終わりの挨拶を立・児童アンケート「良学習できている。
たずに実施する。(立腰をしたまい姿勢で、学習の始ま挨拶することで習慣化を図る。
)
めと終わりの挨拶ができた。
」の達成率が75%以上。

○体力の向上○新体力テストでの柔軟性の課題に対して、全校で取り組んでいきたい。

○自分の体の柔軟性を ・朝の会や体育の準備運動を利用良くしようとする意
して、「ワンミニッツエクササイ
識を持ち運動する。
ズ」を実施する。

○保護者・地域との ○保護者・地域の学校 ○学校の取り組みや思 ・メディアの特長を活かして情報連携による「開か への期待は、統合か いが保護者や地域住発信をする。
（ＨＰ：級外の担当れた学校・信頼さ ら９年目を迎えても 民に確実に伝わって者配置。マチコミメール：タイれる学校づくり」 変わらずに高い。
いる。
ムリーな発信）○これまで培われてき ○学校の取り組みが保 ・学校だより「満天星」の月１回た文化や伝統を今後 護者や地域住民に理の発行。
（町内全戸回覧）も継承していく必要 解され、信頼を受け ・ＰＴＡ，町教委、役場、各種団があるが、統合前の ている。
体等との連携をとおし、学校と学校像を今なお求め保護者、地域がそれぞれ担う部る住民がいる。
分を明確にする。

・ノーメディアデーの達成日が増えている。

・児童アンケート「朝の会でのワンミニッ
ツエクササイズを一生懸命頑張った。
」の項目の達成率が 80%以上。
・ＨＰ更新が週２回以上・ＨＰ、マチコミメールを全学年活用
・回覧以外の手段で支援団体への配布継続・「めざす保護者像」が周知○保護者や地域と連 ○家庭読書が十分では ○家庭でも読書に取り ・週末読書など家庭学習とつなげた ・学級経営案「読書活動」
携した読書活動ない。
組んでいる。
読書に取り組む。の評価が平均 3.0 以上

次年度への改善方策
岡⼭⼤学⼩児科学教室

⼩児科学教室説明会
場所︓総合診療棟 ⻄ 第13カンファレンス
2024年5⽉31⽇（⾦）17時30分〜
参加希望の⽅は⼩児科HPか下のQRコードから参加登録
フォームに⼊っていただき、ご⼊⼒いただくか、⼩児科医局にご連絡ください
参加登録フォーム用
QRコード

⼩児科医局
℡︓086-235-7251
E-mail︓pediatr@md.okayama-u.ac.jp
三重県相談支援専門員協会松阪支部
毎月第４火曜日 15:30～17:00 松阪市福祉会館

リエゾン

3 階 大会議室

三重県相談支援専門員協会松阪支部リエゾンでは令和 4 年度～令和 5 年度にかけて、松阪市の障がい団体様との交流会を行っております。顔のみえる関係作りを目的に、各団体の活動内容を教えて頂いております。
松阪市身体障碍者福祉協会

松阪地域家族会 まつの会

松阪市手をつなぐ親の会

世古会長

海住会長 竹口副会長

瀬田会長 杉田副会長

松阪市ろうあ福祉協会

松阪市肢体不自由児者父母の会

深川会長

八田会長
松阪市視覚障害者協会
８月開催予定令和 5 年度 第 1 回 松阪市訪問介護事業所連絡協議会「じょいん」
令和 5 年 5 月 15 日（月）18：30～20：00

松阪市福祉会館 3 階 大会議室

松阪市内における訪問介護事業所や関係機関が、顔の見える関係作りと横のつながりを構築することを目的に、相談支援専門員との交流会を開催いたしました。和やかな雰囲気のなか、各事業所の困りごとや要望等について共有し、大変有意義な時間となりました。今回話し合ったことを今後ご本人の生活の充足を図るための支援につなげていきたいと思います。お忙しい中、ご参加いただきありがとうございました。今後も多くの方のご参加をお待ちしています。

第 2 回協議会は訪問看

当日の様子

護事業所との交流会を予定しています！

今後の協議会の日程
第 2 回：令和 5 年

8 月 21 日（月）第 3 回：令和 5 年 11 月 20 日（月）第 4 回：令和 6 年

2 月 19 日（月）時間：18：30～20：00
場所：松阪市福祉会館 3F 大会議室

【事務局】

松阪市障がい児・者総合相談センター

マーベル

電話：0598-20-9192－6－
2019/4/19

生物統計に自信ありますか？
日時：2019年6月9日 (日)https://drive.google.com/drive/u/5/search?q=

開場：14：00〜16：00
場所：東北大学星陵キャンパス星陵オーディトリアム講堂※ 本セミナーは本会に登録していなくても参加可能です
主催：生化学若い研究者の会・東北支部 生化学会 東北支部共催
連絡先：seikawakate.tohoku@gmail.com「生命科学系研究者のためのわかりやすい生物統計」
講師
東北大学未来科学技術共同研究センター
池田 郁男 先生
基本を理解せずに統計検定を利用している研究者、学生が多い。
本講演により、生物統計の基本を正しく理解し、実験研究に活かしていただければ幸いである。
主に、標準偏差、標準誤差、t検定、分散分析、多重比較、ノンパラメトリッ
ク検定の基本的考え方からそれらの応用を解説する。
Anchorage

Helsinki

Amsterdam
Brussels
Paris

Leipzig
Frankfurt

Luxembourg
Milan
ZurichWarsaw

Istanbul

Baku

Tel Aviv
Cairo

DohaDelhi

Dubai
Abu Dhabi
MumbaiBengaluru

Addis Ababa

Changchun
Shenyang
Beijing
DalianSeoul
Tianjin
Cheongju
Zhengzhou
Qingdao Busan
Xian
NanjingShanghai
Wuhan
Chengdu
Daegu
Hangzhou
NingboShenzhen
Kathmandu
FuzhouGuangzhou
XiamenTaipei
Kunming
Kaohsiung
Dhaka
Hong
Kong
Hanoi Macau
Bangkok(Don Muang・Suvarnabhumi)

Ho Chi Minh

Colombo
Kuala Lumpur

Singapore

San Francisco

Narita International Airport

OaklandSan Jose
Los Angeles
San Diego

ChicagoDenver Cincinnati
Louisville

TorontoBostonMemphisDallas/Fort WorthHouston

Honolulu

Clark
ManilaDa Nang

Montreal

SeattleHarbin
Tashkent

Calgary

Vancouver

Ulan Bator

WienMexico City

SaipanCebu

Guam

Kota Kinabalu
Bandar Seri Begawan
ManadoJakarta
Denpasar
Cairns

Nadi
NoumeaTahiti Papeete

Brisbane
PerthAuckland
Melbourne

Asia：Dark blue
North America, Central and South America：Orange
Europe：Yellow green
Oceania：Purple
the Middle East, Africa：Blue green

Newark
インボイス制度の準備－会計処理やインボイス保管の準備（第2弾）
8月号に続いて、残り１年となったインボイス制度（2023年10月開始）についてご紹介しましょう。
＜インボイス制度とは？＞・インボイスは「適格請求書発行事業者の登録申請をすませた課税事業者だけ」が発行できる書類です。
・インボイスを受け取って保存しないと、仕入税額控除ができなくなります。
・免税事業者は、課税事業者（インボイス発行事業者）になるかどうかの検討が必要です。

●免税事業者との取引は実質増税に！

●インボイス保存もひと苦労

免税事業者はｲﾝﾎﾞｲｽを発行できず、仕入側にとっては“仕入税額控除”を行えないため、消費税の負担増につながります。

原則、ｲﾝﾎﾞｲｽを保存しなければ、課税仕入を計上できなくなります。
3万円未満の取引ならﾚｼｰﾄがなくても帳簿記載で課税仕入を認める特例や、請求書を入手できないやむを得ない理由があれば帳簿記載のみで課税仕入れを認める特例などはすべて廃止！に。

◆経過措置（仕入税額控除割合）
2026年9月末まで：課税仕入税額の80％
2029年9月末まで：同上
50％
202９年10月から：0％●免税事業者との交渉での注意点
免税事業者との取引による負担増を調整するためには、取引先が免税事業者かどうかの把握が必要です。
その上で、次の対応などが考えられます。
・ｲﾝﾎﾞｲｽ発行事業者登録をしてもらうよう要請する・免税事業者との取引価格交渉・取引先を見直し、課税事業者を増やす
交渉の際は、下請法や独占禁止法上、問題視されぬような注意が必要です。
◆問題になる行為・ｲﾝﾎﾞｲｽ発行事業者への転換を要請し、応じなければ取引価格を引き下げる、取引を打ち切ると一方的に通告する（独占禁止法上、問題視）
・免税事業者であることを理由に、消費税分を払わない（下請代金の減額＝下請法違反）・課税事業者になったのに免税事業者を前提とした単価の値上交渉に応じない（買いたたき）●会計ソフトの準備もお忘れなく課税事業者（原則課税）は、会計帳簿に●取引相手､●内容、●税率ごとの取引金額などを記載して、保存しておく義務があります。現在、消費税の税区分は「10％、軽減8％、旧8％、非課税など」種類が多く、個別対応方式での判定などもいれるとかなりわかりづらい状況ですが、2023年10月以降は「免税事業者からの仕入」を区分して計上する必要も出てくるため、さらに煩雑に…。
利用中の会計ｿﾌﾄのｲﾝﾎﾞｲｽ対応については、すぐﾁｪｯｸしておきましょう。ｸﾗｳﾄﾞﾀｲﾌﾟは比較的安心ですが、販売管理ｼｽﾃﾑや在庫管理ｼｽﾃﾑなどと連携していたり、自社用にｶｽﾀﾏｲｽﾞされている場合は、早めに準備されるに越したことはありません。
NEWS RELEASE 2022.09◆保存の必要がないインボイスの例
・公共交通機関(電車・ﾊﾞｽ等)の費用（3万円未満）
・自動販売機で購入したもの（3万円未満）
・従業員の出張旅費、日当、通勤手当

ｲﾝﾎﾞｲｽは7年保存が義務。もれなく保存するには、社長、営業ﾏﾝなどに教育を徹底し、協力してもらう必要があります。この機会に、ﾚｼｰﾄや請求書をｽｷｬﾅ保存へ切り替える選択肢もありそうです。
◆ｶｰﾄﾞで支払う経費のﾚｼｰﾄ：ｶｰﾄﾞの利用明細はｲﾝﾎﾞｲｽではないので、お店のﾚｼｰﾄ(ｲﾝﾎﾞｲｽ)保存が必要！
◆通販ｻｲﾄでの購入時のｲﾝﾎﾞｲｽ：ﾒｰﾙ通知が領収書（ｲﾝﾎﾞｲｽ）を兼ねていたら、もれなく保存が必要！

●悩める免税事業者の方へ◆課税事業者になるかの判断の決め手は？
取引先から課税事業者になるよう要請を受けて、悩んでいる方も多いようです。事業内容や将来の見込みなど、次のような点を踏まえて検討されては？

免税事業者を継続
・個人客が中心・競合相手が少ない
・専門性がある・規模拡大が難しい

課税事業者を選択
・取引先は法人中心
VS ・事業を拡大したい
・規模拡大の余地あり◆ｲﾝﾎﾞｲｽ発行事業者になるなら原則、2023年3月末までに、適格請求書発行事業者の登録申請が必要。提出できない理由があればぎりぎり2023年９月末までの申請で、10月1日からｲﾝﾎﾞｲｽ発行事業者となる特例もあります。
◆ｲﾝﾎﾞｲｽの発行準備と消費税申告準備を！
まずは、ｲﾝﾎﾞｲｽの発行準備が優先課題です。
「課税売上高5,000万円以下」なら簡易課税の選択がお勧め。個人の場合、この届出は2023年12月末までに提出すれば利用できます。ちなみに、簡易課税では、左記の面倒な会計帳簿の作成は不要に。
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就労継続支援A型事業所 self-A・ハニービー松阪☆事業所全景☆郵便番号:515-0018☆住所:松阪市京町一区7-1松阪SIビル203☆電話番号:0598-50-5550☆Ｆ Ａ Ｘ:0598-50-0050☆Ｈ
Ｐ:https://honey-bee-jpn.com☆Ｅ-mail :c-araki@honey-bee-jpn.com☆定員: 20名☆送
迎:事業所から半径3㎞以内で送迎有☆利用時間:9：00～14：30☆開所日:月～金・土（日曜・祝日は休み。
土曜は会社カレンダーによる）☆活動内容

ハニービー松阪では、社会貢献活動として、事業所周辺や駅周今後は古本のリサイクル販売を行っていく予定です。
ご家庭に眠っている古本をご寄付い
ただき、そちらをインターネットにて販売いたします。
地域の皆様へのチラシ配り、回収、クリーニング、ネッアパレルの採寸作業を行っています。
身丈、身幅、袖丈

軽作業では、プラグの部品組み立て☆フリー・アピール欄

2019年8月1日にオープンしました。それぞれの個性と得意分野を見出し、それぞれにあった仕事や働く機会を作り出していけるよう、スタッフ一丸となって支援してまいります。仕事で働ける喜びを得て、社会参加を継続していけるよう、自己実現を応援していきます。見
学は随時、受け付けていますので、お気軽にお問合せください。

☆交通アクセス

ハニービー松阪
建設ユニオン東多摩支部

青年部・後継者対策合同レクリエーション

ブルーベリー狩り＆ソレイユの丘散策ツアー
２０２４年６月９日 日

申込締切

5/20
対 象

青年部・後継者世代（５０歳以下）会

大人：４，０００円
子供（小～高校生）：１，５００円

費

定
出発

員 ４０名

府中駅（6時５０分集合）・調布駅（7時２０分集合）
藤沢ブルーベリーランド（ブルーベリー園内摘み取り食べ放題）

体験先

帰着予定

ソレイユの丘：到着後、巨大アスレチックまたは、アニマルヴィレッジを体験。
園内のＢＢＱで昼食をとった後、自由時間となります。
※巨大アスレチックは身長120ｃｍ未満または、体重110ｋｇを超える方は体験できません。また、アスレチックの体験にあたり事前に同意書へ記入いただく必要がございます。体験にあたり、服装等の注意点もございますので、右のＱＲコードより『ご注意・お願い』をご確認の上、お申込み下さい。
調布駅（１7時頃）・府中駅（１7時３０分頃）

アスレチック
注意事項

裏お面申
か込らは府中駅集合場所調布駅集合場所
このあたり◎京王線府中駅南口 MitteN府中付近 ◎京王線調布駅北口 西友前
ＡＭ７：３０発
ＡＭ７：００発

ブルーベリー狩り＆ソレイユの丘散策ツアー申込書
お申込される方は５月２０日（月）までに、組合までＦＡＸまたは郵送の上、窓口又は下記口座まで会費の納入をお願いします。
※参加者のお名前・年齢等、下記項目を漏れなく記入ください。
氏名

年齢申込区分に○を付けてください（※未就学児は無料）

代表者

歳

大人

歳

大人 ・ 子供 ・ 未就学児歳

大人 ・ 子供 ・ 未就学児歳

大人 ・ 子供 ・ 未就学児

ご希望の集合場所に〇を付けて下さい
当日連絡が取れる電話番号－

体験施設に○を付けてください

金額

アスレチックまたは
アニマルヴィレッジ
アスレチックまたはアニマルヴィレッジ
アスレチックまたは
アニマルヴィレッジ
アスレチックまたは
アニマルヴィレッジ

府中駅

・調布駅

－

◆振込先 りそな銀行 東府中支店 ◆口座 （普）４３４１４４５◆名 義 建設ユニオン東多摩支部 執行委員長 釘田 一郎

FAX 042-354-8056
福祉まつり
11 月 10 日（日）10:00～13:30
小室小学校

アトラクション
大久保学園・豊富小学校
誠光園・船橋特別支援学校
みやぎ台南生苑・小室小学校

福祉体験ｺｰﾅｰ
車いす/高齢者疑似体験/福祉相談

掲示・展示ｺｰﾅｰ
中学生福祉標語/社会福祉協議会事業活動

環境ｺｰﾅｰ
啓発・展示他
井戸水簡易水質検査（ペットボトルに100ml 程度ご用意下さい）

健康ｺｰﾅｰ
健康相談/栄養相談

児童ﾜｲﾜｲｺｰﾅｰ
消防ｺｰﾅｰ☆上履き持参☆駐車場 小室中学校

応急救護訓練模擬店
軽食・飲み物・菓子
野菜・花・小物 など

主催 豊富地区社会福祉協議会
後援 船橋市社会福祉協議会〈社協事務局〉ＴＥＬ・ＦＡＸ457-1552(月～金１０時～１５時)
数学

級

単元学

２年３組
第６章

Ⅱ

学

教 室

１１１教室

指導者

教科書

改訂版

微分法と積分法

指１ 関数の増減を、平均変化率や微分係数で調べられることを理解させ、導関数を用いて増導減・極限を調べることでグラフの概形を描いたり様々な問題に応用させる。
目 ２ 不定積分を定義し、微分と積分との相互関係の理解を深める。また、定積分の定義から標面積などの計算に応用させる。

本時の主題

１ 微分係数

前時の課題

課題プリントを解いておく。

習

指

指導案

数学Ⅱ

第１節 微分係数と導関数・・・・・・５時間(本時はその１）

導第２節 導関数の応用・・・・・・・・９時間
計
第３節 積分法・・・・・・・・・・１１時間
画目

１

平均変化率、微分係数の意味を理解し、正しく計算できるようにする。

標２

極限の概念を導入し、極限値を計算できるようにする。
指 導指導内 容導１ 前時の課題の解答

入

２ 本時の目標の確認

展

過時間

指導上の留意点

資料・教具・評価の観点等

５・自己採点をして提出させる。・課題の完成度を自己評価・関数の変化を調べる方法を する。
〈関心・意欲〉
学習することを強調する。

１ 物体が落下するときの平均の速さと瞬間の速さを求める

５・具体的な数で計算させる。

２ ２次関数 f (x) = x２ の x がa から b まで変化するときの平均変化率を求める。
３ 練習２を解かせる。

５・グラフを用い、視覚的にイメージさせる。
・自ら考えようとする。
〈関心・意欲〉
・板書させ解説する。
・積極的に取り組む。
・極限の考え方に注目させる。
〈関心・意欲・態度〉
・記号が正しく使える。
・板書させ解説する。
〈表現・処理〉
・自主的に取り組んでいる。
・平均変化率との関連に注目〈関心・意欲・態度〉させる。
・微分係数の意味を理解で・約分に注意させる。
きる。
〈表現・処理〉
・意欲的に取り組んでいる。
〈関心・意欲・態度〉
・求めた値を吟味させる。
・求めた数値の意味が理解できる。
〈数学的な見方や考え方〉

５４ 極限についての解説をしてlim(x ＋ 1)，x → 1 を解く。
５ 練習３を解かせる。

５６ 微分係数を定義する。

５７ 例３ 関数 f (x) = x ２ の
x ＝ 2 における微分係数の求め方を解説する。
８ 練習４を解かせる。

５

整

１ 本時のまとめ５理

２ 次時の予告開（数研出版）

５程

５・発問に興味を持って答える。
〈数学的な見方や考え方〉

・微分係数を直線の傾きに関 ・直線の傾きの意味を理解連付けることを説明する。
している。
〈数学的な見方や考え方〉

次 時 の 「問題集クリアー数学Ⅱ＋Ｂ」ｐ.76 の３４３～３４５，ｐ.77 の３４８，３４９，３５１課
題
備考

普通科

理科系

生徒数４４名
令和 2 年 6 月 24 日
お取引各位
オスコ産業株式会社

新型コロナウイルス対応について拝啓 貴社益々ご盛栄のこととお慶び申し上げます。また、平素は格別のご高配を賜り厚く御礼申し上げます。
さて表題の件、新型コロナウイルスの感染拡大防止の為、弊社の業務を下記内容
にてリスク回避策を組み合わせて実施させていただく事となりました。
皆様には大変ご不便をおかけいたしますが、何卒ご理解の程宜しくお願い申し上げます。
敬具記
１．対象拠点①本社営業部(営業 1 課、営業 2 課、営業 3 課、MC 課、業務チーム)②品川物流センター③総務・経理部
２．対象期間

令和 2 年 6 月 24 日以降（当面の期間継続致します）

３．対策実施状況①時差勤務（※）
早番シフト勤務者
7：30～15：50（休憩時間 11：00～12：00）
通常シフト勤務者
8：50～17：10（休憩時間 12：00～13：00）
遅番シフト勤務者 10：30～18：50（休憩時間 13：00～14：00）②不要不急の外出及び面談はお断りさせていただく場合がございます。
予めご了承の程、お願い申し上げます。
※ 詳細な勤務シフトは各担当者へお問い合わせください。
担当者不在の場合、ご迷惑お掛けするかもしれませんが、同部署にてフォローできるよう準備を進めてまいります。
以上
（数学）科（日時

平成 20 年 6 月 11 日(水)第４限

学級

５ 年 １ 組

単元

平面上のベクトル

数学Ｂ）学習指導案

指導者
教室

教科書

１

指 導 計

単 元 目 標ベクトルの相等および和・差・実数倍などの演算を定義し、線形性に着目させる。
２ ベクトルの２方向への分解を取り上げ成分表示などを理解させる。
３ ベクトルの内積と、その計算方法を理解させる。
４ 位置ベクトルを導入し、それが平面図形の性質を調べるのに有効であることを認識させる。
内分点・外分点の位置ベクトル（省略）
５ ０ １ 教 室
新編

数学Ｂ（数研出版）

画第１節 ベクトルとその演算 ·······１３時間
第２節 ベクトルと平面図形
１ 位置ベクトル·························· ２時間（本時はその１）
２ 直線のベクトルによる表示 ·· ３時間
３ ベクトルの図形への応用 ······ ２時間
４ 問題演習·································· １時間

課

主題

題

１２

教科書 p28〜30 を予習する。
課題プリントを解いておく。

目 標

( )

位置ベクトル P p を理解させ、内分点・外分点の位置ベクトルについての公式を定着させる。
２ 三角形の銃身の位置ベクトルについて公式を理解させる。

１

本学

時

導１

習

内容

時間 指導上の留意点・評価の観点

本時の目標を確認する。

入２の課題プリントで、内分点・外分点を復習する。

指１

位置ベクトルを理解し， 練習 27 を解く。

展

導２

内分点・外分点の位置ベクトルを理解する。

過
３
開

程

三角形の重心の位置ベクトルを考える。

４『比例分配』という観点で、応用問題を解く。

整 理

１２

本時のまとめをする。
次時の予告を確認する。

資料等
プリント

5・ 課題実施状況の確認をする。
（関心・意欲）10 ・ 座標平面における成分表 プリント
示も併せて考えさせる。
（知識・理解）10 ・ 公式の導き方を理解させる。
（表現・処理）1010 ・ １つの公式が，他の分野にも応用できることを示す。
（見方・考え方）5

次時 １ プリントを仕上げてくる。の ２ 教科書 p31〜33 を予習する。
課題
備考（サイエンス・ヒューマニティーズ）コース

生徒数 ３９名（男子１５名，女子２４名）
数学科（ 実践数学 ）学習指導案年月日

平成 ２８ 年 ６ 月 １７ 日（ 金 ）第 ２ 時限

年 次

３年次

講

単 元

第１１章

数列

座

教

３０２

１ 数列の規則性を発見し、適当な値を求めることができるようにする。
指
指
２ 物事を数学的に考えさせ、日常生活にお導
導いて必要とされる数学的能力を身に付け目計させる。
標

本

画
数列

目標

数列の規則を把握させ、数列の和を求めさせる。

課題

小テストの勉強をしてくる。
学

１

習

活動

時間

小テストを実施する。

入

３０２ＨＲ

指導者

砂田佳範

数学就職問題集（愛媛県高等学校教育研究会）
教科書
１ 比と歩合・・・・・・・・・・・・・・・・２時間
２ 数と式の計算・・・・・・・・・・・・・・３時間
３ １次方程式と１次関数・・・・・・・・・・・６時間
４ 数列・・・・・・・・・・・・・・・・・３時間（本時はその２）
５ ２次方程式と２次関数・・・・・・・・・・６時間
６ 不等式・・・・・・・・・・・・・・・・・２時間
７ 三角比と三角関数・・・・・・・・・・・・１時間

主題

指導上の留意事項

資料、評価規準等

１０ ・もとにする量、比べる量、割導時

室合を文章から見つけさせる。
２

本時の目標を確認する。

１

様々な数列の項の値を求め １０ ・数列の規則性に気付かせる。 ・パソコンる。の・プロジェクタ【評価規準】

指展

２

等 差 数 列 の 和 の 求 め 方 を １５ ・数列の和を図で表し、前後逆説明する。

○数列の和を求めることがにしたものを組み合わせるできる。 ＜知識・理解＞ことにより、数列の和の求め方を理解させる。

【評価方法】

・等差数列の和を一般化させる。 ○演習問題

導○机間指導過開 ３問題演習を行う。

１０ ・初項、末項、項数を見つけさせ、等差数列の和を求めさせる。

程整 １

本時のまとめを行う。

理 ２次時の学習内容を確認する。

備考

５ ・本時の内容を理解できている

生徒数か確認させる。
男子１７名・女子１９名

計３６名
2022 年 3 月 25 日

展示会出展のお知らせ
4 月 13 日より東京ビックサイトにて下記の通り開催される「FABEX 東京 2022」に出展致します。
今回の展示では、新発売の「日の本ミックスふっくらベイク粉」のご紹介と米粉の特長を活かしたお菓子の提案をさせて頂きます。展示ブースでは、グルテンフリーで成形可能な米粉パンや、プロが認める米粉を使った和洋菓子の展示試食品をご用意しております。
皆様のご来場をお待ちしております。

記
開催日時：4 月 13 日（水）～15 日（金）10：00～17：00
開催場所：東京ビッグサイト 東４～６ホール（当社展示：東 5 ホール

FA－39）

公式サイト：https://www.fabex.jp/invite/notes.html
こちらから来場事前登録が可能です。

関東支社／本社営業部 〒330-0855 埼玉県さいたま市大宮区上小町 516 番地 倉持興業ビル 2 階
本社／栃木工場 〒323-0028 栃木県小山市若木町 3 丁目 2 番 15 号
https://www.hi-kokufun.com
論文 / 著書情報
Article / Book Information
題目(和文)
Title(English)

Generalization Analysis on dependency of Model Complexity inBayesian Deep Neural Network

著者(和文)

永安修也

Author(English)

Shuya Nagayasu

出典(和文)

学位:博士(理学),学位授与機関:東京工業大学,
報告番号:甲第12656号,
授与年月日:2024年3月26日,
学位の種別:課程博士,
審査員:渡邊 澄夫,金森 敬文,山下 真,中野 張,髙邉 賢史

Citation(English)

Degree:Doctor (Science),
Conferring organization: Tokyo Institute of Technology,
Report number:甲第12656号,
Conferred date:2024/3/26,
Degree Type:Course doctor,
Examiner:,,,,

学位種別(和文)

博士論文

Category(English)

Doctoral Thesis

種別(和文)

審査の要旨

Type(English)Exam Summary

Powered by T2R2 (Science Tokyo Research Repository)

（博士課程）論文審査の要旨及び審査員
報告番号甲第号
氏

主査名

学位申請者氏名
職

永安修也

名

氏名

職

名

渡邊 澄夫

教授

髙邉賢史

准教授

金森敬文教授山下真教授

中野張准教授

論文審査
審 査 員

審査員
審査員

論文審査の要旨（2000 字程度）

本論文は, Generalization Analysis on dependency of Model Complexity in Bayesian
Deep Neural Network (ベイズ深層神経回路網における汎化へのモデル複雑さ依存性の解析)と題し，英文５章より構成されている．
第１章「Introduction」 では，深層神経回路網とベイズ学習に関する従来の研究をまとめ，本研究の目的は深層学習のベイズ汎化誤差がモデルの複雑さにどのように依存するかを二つのケースを通して解明することであると述べている．第１のケースとしてデータ生成分布がモデルで実現不可能でありモデルの中で最適な確率分布が複数個存在するときには，サンプルサイズの増加に伴って平均汎化誤差が増大することを示すと述べている．第２のケースとして畳込み神経回路網がデータ生成分布に対して過剰パラメータを持つときスキップ接続を持つ場合と持たない場合において平均汎化誤差の上界が異なることを示すと述べている．
第２章「Bayesian learning theory」では，ベイズ学習理論に基づく事後分布と予測分布の定義を説明し，平均汎化誤差と平均自由エネルギーの理論的な性質を説明している．
第３章「Learning theory for non-identifiable optimal probability distributions」では，データ生成分布から学習モデルまでのカルバック・ライブラ情報量を最小にするという意
味で最適となる複数の異なる確率分布が存在する場合には，対数尤度関数が相対的に有限な分散であるという条件が成り立たないために従来の理論が適用できないことを示している．さらに最適な分布の個数が有限であるとき，パラメータ集合を有限個の共通部分をもたない部分集合に分割することで各部分集合の上で周辺尤度の漸近挙動を調べて，その最大値を比較することで平均自由エネルギーと平均汎化誤差の性質が導出できると述べている．平均自由エネルギーは従来の理論とは異なりサンプルサイズの平方根の項を含むこと，および平均汎化誤差がサンプルサイズの増大に伴って増大することを示している．
第４章「Free Energy of Bayesian Convolutional Neural Networks」では，画像認識等において広く用いられている畳み込み神経回路網において，スキップ接続を持つものとスキップ接続を持たないものとの理論的な比較を行っている．尤度関数が定数となるパラメータの部分集合の事後確率のサンプルサイズに対するオーダーを調べることでベイズ

学習の推測精度を調べる方法を構成し，この方法に基づいてスキップ接続を持つ畳み込み神経回路網は，データ生成分布に対して冗長なモデルであっても平均自由エネルギーと平均汎化誤差が大きくならないこと，およびスキップ接続を持たないときには冗長な度合に応じてそれらの上界が増大することを示している．
第５章「Conclusion」では，本研究で得られた結果についてまとめ，深層学習における意義を考察している．
以上を要するに本論文は，深層神経回路網のベイズ学習における理論的な性質を解析し，複数の最適なモデルが存在するという条件とスキップ接続の有無に関する条件が平均自由エネルギーと平均汎化誤差に与える影響を解明したものであり，理学上，貢献するところが極めて大きい．よって本論文は博士（理学）にふさわしいものと認められる．

注意：「論文審査の要旨及び審査員」は、東工大リサーチリポジトリ（T2R2）にてインターネット公表されますので、公表可能な範囲の内容で作成してください。
問題作成を取り入れた指導法の研究
愛媛県立小松高等学校 笹 岡 慎太郎
１ はじめに本校は現在、各学年普通科３クラス、家庭科１クラスを有す者による解説を行う。
(ｳ) 問題に対する感想や意見を記入する。

る高校である。普通科では、２年次より各自の進路希望により問題が作成された時点(解説も含む)で、全体の課題と３つのコース(類型)に分かれる。私が今年度受け持っている１年していたので、その時に授業で行っている分野の場合１組(習熟度高クラス)、２年３組(進学選抜クラス)の受講者は四もあるし、過去に行った分野の場合もある。

年制大学進学を考えている生徒が多い。授業には大変真面目に(2) 作成された主な問題取り組んでいるが、数学が苦手と感じている生徒もいる。そこ実際に生徒が作成した問題を掲載する。

で、授業の中で「生徒の問題作成」を取り入れることによる効

ア 図形と計量果について、研究を行った。

【問題】

２ 研究の目標(1) 問 題 解 決 力 を 高 める 。
(2) 学 習 意 欲 の 向 上 と学 習 内 容の 理 解 の 深 化 。
(3) 創 造 性 を 伸 ば す 。

【解説】

３ 研究の方法および内容
澤田利夫によれば「問題作り」とは、与えられた一つの問題(原題)から出発し、その問題の構成要素を類似なものや一般的なものに置き換えるなどして新しい問題を作り、子ども自ら解決しようとする主体的な学習活動である。これをもとに本研究の問題作成の過程を整理すると次(図１)のようになる。

イ １次不等式【問題】(1) 研究の方法
次のように問題作りを伴う授業を計画した。
ア 実施年月【解説】

平成 26 年５月～平成 26 年 11 月末
イ 対象生徒１年１組 40 名、２年３組 20 名
ウ 実施計画(ｱ) 課題の形で、数学ⅠAⅡB の範囲における問題作り

ウ 場合の数を行う。教科書や問題集、模試の過去問を原題として【問題】考察する。問題が完成したら、別解を含め解法を考える。
(ｲ) 作成された問題を全体の課題とし、次の授業で出題

【解説】

【解説】

(3) 感想問題作成の授業が一通り終わった後、感想を記入させた。
・考える時間が圧倒的に増えた。
・問題を見た時に、類似問題を過去に解いていないか調べる癖がついた。
エ 図形と方程式

・自分が作成した問題が週明けテストに出題されたので嬉

【問題】

しかった。
・良い復習になった。
・作成した問題に不備があった時に、なぜなのかということを考えているうちに、内容を整理して考える力がつい出題者は、当初はのつもりだったが、２乗を書き忘れて上記の問題となった。出題者は「２乗を付け加えていいですか」と言ってきたが、解ける問題なので、このままの形にした。
【解説】

たと思う。
・授業の進度が他のクラスと比べて遅いので、テスト前に困る。
・計画的に作成しないと、後々しんどくなって、問題作成がいい加減になってしまう。
４ まとめと今後の課題
問題作成を通して、生徒は達成感や解決意欲を持って取り組めていたように思う。生徒間のコミュニケーションも増え、休み時間や放課後等で問題について議論する場面が見られた。最初は積極的ではなかった生徒も他の生徒が問題を完成させていくにつれて、少しずつ作成に取りかかっていた。出題者による解説時にこちらが投げかけなくても自然に質問する場面が増えてきた。また、この取組を行ってからは生徒が積極的に質問に来るようになり、授業での集中力も増したように思う。取組が終わってからも、その状態が続くように促していきたいと思う。
課題としては、授業進度を考慮した問題作成の授業運営や、作成された問題に対する評価、実施方法などが挙げられる。今後、生徒の学力向上に繋がるような指導法を研究し、実践してオ 高次方程式いきたい。

【問題】
参考文献
澤田利夫・竹内芳男「問題から問題へ～問題の発展的な扱いによる算数・数学科の授業改善～」東洋館
数学Ⅰ・A の解説動画の作成の研究

愛媛県立小松高等学校
１

はじめに
私は今年度、主として１年生を担当している。私が勤務する小松高等学校では２年次に進級する際、文理選択を行わせている。そのことを踏まえ、私は５月よ
り主に理系志望者を対象とした週１回の早朝補習を開講してきた。しかし、当初は就職や文系を志望していた生徒が理系志望に変更し、途中から補習に参加するようになってきた。それまでのプリントを配布するなどして対応はするものの、第１回から参加してきた生徒と比較すると、十分な力がついていないのが現状である。本校は部活動が大変盛んであり、放課後に利用できる時間も限られている。
昨年度、私は学習指導法研究委員会において、３年生理系に対して効率的な復習とその習慣の確立を目指した数学Ⅱ・B の解説動画の作成を行った。そこで、本年度も続けて授業形式の解説動画を作成し配布することで、途中から補習に参加した生徒の進度を助けるとともに、全体の理解を深めることができるのではないかと考え、この主題を設定した。
２ 研究の目標⑴ 応用問題に対するアプローチの方法を考えさせ、数学的に考察する力の習熟を図る。
⑵ １年生で身に付けておきたい基礎的・基本的な考え方を吟味し、内容の精選を図る。
⑶ 解説動画を作成し配布することで、学習の意識付けを図るとともに、志望を変更した生徒の進度を補助する。
３ 研究の方法及び内容⑴ 撮影方法と配布方法
昨年度の研究と同様に、ノートを黒板に見立て、手元のみを撮影した。また、ムービーメーカーを用いて編集を行い、１つの動画時間が 15 分程度に収まるようにした。配布には主として DVDROM を用いた。
⑵ 内容の精選
対称式や場合分けの考え方といった基本的な事項から、ゼロ除算や繁分数の取り扱いなど、本校で使用している教科書に記載されていない事項を中心に、高校数学を学んでいく上で身に付けておきたい力をまとめた。
また、校外模試の解説動画をあらかじめ作成しておき、模試の終了と同時にホームルームに備え付け

川口靖史てあるパソコンで公開した。後日フラッシュメモリにより配布を行った。
表１は私が今年度作成した動画を一覧にしたものである。

分類

動画タイトル

場合分け①
場合分け②（絶対値）
場合分け③（２次関数）
ゼロで割るな！
数学 場合分け④（不等式）
Ⅰ・Ａ 対称式
置き換えと変域
グラフと方程式の関係
分数の中の分数
条件付き確率進研模試７月第２問
〃
第３問
〃
第４問
校外
進研模試１１月第２問
模試
〃
第３問
〃
第４問
〃第６問

備考
場合分けとはなにか
絶対値のはずしかた
最大値と最小値
ゼロ除算について最高次の係数が文字のもの

解の配置まで繁分数の計算原因の確率
校外模試の解説

表１
図形と計量など、３学期に学習する単元については随時追加していく予定である。また、以下に動画のスクリーンショットをいくつか掲載する。

対称式
性質と基本対称式を中心に

場合分け①
場合分けとは何かの説明からグラフと方程式の関係
共有点の求め方から詳しく

進研模試 11 月第６問
模試終了直後の配布で、復習の習慣を付ける
４

研究の成果と今後の課題
昨年度に引き続いて解説動画を作成したが、今回の研究で作成した動画は復習用としていた昨年度とは異なり、言うなればプラスアルファの内容である。動
画を作成する利点を、生徒の感想からいくつか挙げておく。

・聞き慣れた説明の仕方で、参考書よりわかりやすい。
・通学途中の電車など、いつでも見られて便利だった。
・わからなくなったら何度でも繰り返し説明を聞くことができて便利だった。
これらに加えて、平常時には進度に追われておろそかになりがちな内容をしっかりと伝えることができるのも大きな利点であると感じた。場合分けを例に挙げると、１年次においては絶対値や２次関数などで取り扱うことが多い。しかし、演習を多く重ねても、初めて見た問題に対して「場合分けが必要である」こと自体に気がつかない生徒が少なくない。それは、例えば２次関数の場合、最大値・最小値を求めるにはグラフを描くといったような、その単元に対する基本的な姿勢が身に付いてないことに起因する。動画という生徒が繰り返し見るものの中でそのことを強調することによって、基礎基本の重要性にも注意を向けることができた。また、ゼロ除算や繁分数の取り扱いなど、教科書では単元として取り扱わないものの重要な事項についてまとめることもできた。
今後の課題としては、まず配布方法が挙げられる。
今年度も昨年度と同様、DVDROM を用いて生徒への動画配布を行ったが、模試の解説など、その都度追加する必要があるものについては適していない。Youtubeの限定公開の利用など、より生徒が動画を利用してみたくなる方法を模索したい。
また、動画を活用することで生徒の理解がどれだけ深まったかを把握しきれてないことも課題である。今年度に関しては文理選択決定後、動画の内容を範囲とした確認テストを実施する予定であるが、細かく生徒の理解度を確認することで、動画の中身である説明の質も上げていきたい。
昨年度から続けてきた動画作成は、現在では 50 本近くになった。今後も動画作成は続けていくつもりであるが、動画はあくまで生徒の理解を補助するものという前提を忘れず、私自身の指導力を向上させるべく、教材研究に意欲的に取り組んでいきたい。
５ 参考⑴ 高校数学が苦手な人のための YouTube 授業動
画 「超わかる！高校数学」
http://kouki-honda.jp/⑵ 数略（すうりゃく）～中学高校数学の問題をスッキリ攻略～
https://www.youtube.com/user/yarukisensei⑶ 高校数学総覧 受験の月
http://examist.jp/category/mathematics/⑷ 安田亨(2003)『入試問題伝説の良問 100 －良い問題で良い解法を学ぶ－』講談社
令和３年１月１２日
保護者各位
香川県立香川中部養護学校校 長
廣 瀬 尚 子保護者のみなさまへ
寒気厳しき折ではありますが、保護者の皆様には、ご清栄のこととお喜び申し上げます。
本校の教育活動にご理解・ご協力を賜り、厚くお礼申し上げます。
さて、1 月 8 日、香川県において「新型コロナウイルス感染拡大防止対策期」に引き上げられたことに伴い、下記についてお知らせをしますので、ご協力やご配慮をお願いします。
なお、新型コロナウイルス感染症については、日々状況が変化しているところであり、緊急を要する連絡につきましては電話、学校ホームページ、PTA メール連絡網にて行います。

記
１

健康観察等について・連絡帳等で、毎朝の検温の結果と本人・同居のご家族の体調等異常のないことをお知らせください。
・スクールバス利用者は、乗車時に朝の検温結果を添乗員にお伝えください。
・平熱より高い場合や風邪症状がある場合は、学校に連絡をして、自宅で様子を見てください。スクールバスの乗車は控えてください。
・登校後発熱等変化があれば連絡をします。連絡が確実に取れるようご協力ください。
お迎えに来ていただいたのちの受診結果を、学級担任に速やかにご連絡ください。必要な報告・対応などありますので、ご協力お願いします。
・本人やご家族の方が感染した場合等は、学校にもご連絡ください。（裏面参照）
・幼児児童生徒等本人のみならず、同居の家族に風邪症状が見られ、幼児児童生徒等本人の出席を見合わせる場合には、欠席ではなく、出席停止（学校保健安全法第 19 条）の取り扱いとなります。

２

感染等対応について・教室等暖房をする時期ですが、可能な限り常時換気に努め、難しい場合は休み時間を利用して換気を行います。室温低下による健康被害が生じないよう、暖かい服装や臨機応変に調節できる衣服の準備をお願いします。
・寄宿舎は、できるだけの感染予防を行い運営します。しかし、集団での生活の場であり、感染予防対策も限りがあります。ご家庭でも検討していただき、寄宿舎を退舎し通学に変更する場合は寄宿舎の担当を通じてご連絡ください。
・公共交通機関利用時の感染予防のために、できるだけ保護者の方の送迎をお願いします。再掲（7 月１７日の文書でお知らせした事です）

１ お子様が感染者と判明した場合（学校へ電話等によりお知らせください。）「陽性と判断された日」「いつから・どのような症状」「入院の有無」「保健所の指示」等を伺います。なお、発熱や風邪症状などが出た日から２週間前の、行動歴や体調の変化についてもまとめておいてください。

２

お子様が濃厚接触者に特定された場合（学校へ電話等によりお知らせください。）① 「いつから・どのような症状」「PCR 検査実施の有無」等を伺います。
② 検査が陰性であっても、感染者と最後に濃厚接触した日の翌日から起算して 2 週間自宅待機していただきます。この場合出席停止の扱いです。

３

お子様の同居者が感染者と判明した場合（学校へ電話等によりお知らせください。）「お子様本人が濃厚接触者に特定されているか」「お子様本人の身体症状」等を伺います。

４

感染者・濃厚接触者等に関して感染者・濃厚接触者に対するいじめや差別的な言動がないように、指導をします。
ご家庭でもご配慮いただきますようお願いします。

５

送迎時のお願い① マスク着用・ソーシャルディスタンス（人との間隔を１ｍ以上）を心がけて下さい。
② 送迎の折は、感染予防のため、密接した長話は避けて下さい。
③ 送迎時の車の数が増えて混雑しています。速やかな車の移動にご協力お願いします。
安全のため、校内徐行運転をお願いします。
また、正門前の道路は、制限速度 時速３０km です。制限速度を守り、安全運転をお願いします。

６

緊急のご連絡について
・PTA メール連絡網への登録がまだの方は、ぜひ登録をお願いします。方法が分からない場合は、担任にお問い合わせください。
・緊急のお知らせは、学校ホームページにも掲載するように努めます。
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