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Jalan Jalan インドネシア
第１４回「新装なったジャカルタ北部のパサール・イカン（魚市場）スシ海洋大臣の肝いりで目指したのは東京の築地魚市場」
ジャカルタ北部の港湾地区の一角にある「パサール・イカン」は 2019 年 3 月に新装されてオープン、「パサール・イカン・モデルン」として未明から深夜まで新鮮な魚を求める一般の人々、食材を求めるレストラン関係者や飲食店業者、仲買人などで賑わっている。
インドネシアの市場は市中のいわゆる「ウェット・マーケット」といわれる雑然としたものから大規模で専門性のある市場まで、どこもが誰でも買い物ができて、例外なく廉価で買い物を通したコミュニケーションの楽しさ、醍醐味を楽しむことができる「隠れた観光地」でもあると思う。
「パサール・バル」地区に新しくできた「魚市場」は日本贔屓で、公私に渡って度々訪日しているスシ・プジアストゥティ海洋水産相による「日本の築地を目指せ」との掛け声で、築地市場をモデルにして建設が進められた。

新魚市場の正面管理棟

新市場に隣接する旧魚市場はコンクリートの売り場、通路にまで売り物の魚や貝類が無造作に置かれ、排水設備も古く、衛生面での問題や水揚げされた海産物が運び込まれる動線と売買する人々の動線が輻輳するなどちょっとした「カオス」の場と化していた。
新市場は業者のブースが整然と並び、各ブースには真水用と海水用の２つの水道蛇口が完備され、排水設備も整えられた。築地のように業者による威勢のいい掛け声などはないものの、海産物を乗せたトローリーを引く音、床を水で洗い流す音、水桶に魚を投げ入れる音といった「雑然とした音」に満ち溢れ、それが活気となって市場を覆っていた。
１階の市場の上階には飲食コーナーも設けられる予定で、買い物客だけでなく、見学者、旅行者も「市場ツアー」を楽しめる装いとなっている。
ほとんどの業者が旧市場から移って来たのだが「排水設備を含めた上下水道設備が格段によくなった」「清潔感が違い、気持ちがいい」と新市場の評価は高く、商売繁盛への希望と期待が溢れていた。
市場に出向いて業者と直接交渉すればジャカルタ市内のスーパーなどで売られているより格段に安く、また築地市場のある「日本から来た」とでも言えば、さらに値引きの可能性もある。
日本人には馴染みの深いイカ、貝類から熱帯魚のような鮮やかな色の魚、見たこともない珍魚にも出会える新魚市場を「探検」してみてはいかがですか。
オレンジ色のティラピアを売る新魚市場の女性（左）新しいブースでこの日入荷した一番大きなスズキを手にする業者（下）新市場のあるムアラ・アンケから車で西に移動するとやはり海沿いの「ムアラ・アンケ」にもう一つの魚市場がある。こちらはかつてのムアラ・バルの魚市場と同じ昔ながらの「カオス」状態の市場である。
屋根のある市場本体の周囲の道端に簡易店舗を構えた業者が多く、カニ、シャコなどが所狭しと並べられて業者の掛け声が飛び交っている。そしてなんといってもムアラ・アンケの市場の特徴は、市場周辺の一角に新鮮なシーフードを売り物にしたレストランが複数控えていることで、市場直送の海産物を選び、料理方法を指定すればたちどころに皿に盛られたシーフードを楽しむことができるという「付加価値」があるのだ。
ちょうど東京・築地市場の周囲に場外の食事処が集積していたようなもの。最近移転した豊洲の魚市場にも一時帰国の折に寄ってみたが、こちらは整然としすぎて、セリの場所にも近付けず、業者から直接買うスペースも限定され、かつての築地市場の魅力は半減していた。もっともそれは一般の人の感覚で、業者にしてみれば豊洲市場の方が邪魔も入らずに商売に専念できるのかもしれない。
オープンスペースで真新しいムアラ・バルの魚市場、昔ながらの喧騒に包まれたムアラ・アンケの魚市場、比較してみるのも面白いかもしれない。魚好きの人は是非足を運んでみてはどうだろうか。
ムアラ・アンケ」の魚市場に隣接するシーフードレストラン（左）「ムアラ・アンケ」の魚市場にはタコ、カニなどが並ぶ（左下）
昔ながらの「ムアラ・アンケ」の魚市場（下）
きゅうしょくだより

港区立白金小学校校長 吉野達雄
栄養教諭 島﨑聡子
令和 3 年９月１日

長いようであっという間の夏休み、元気に過ごしていたでしょうか。休み明けは、眠気やだるさを感じたり、やる気が出なかったりと、不調が起こりやすくなります。解消するためのポイントは、生活リズムを整えることです。朝起きたら朝日を浴びる、朝食をしっかり食べる、そして日中は体を動かす時間をつくることも大切です。生活リズムを整えることで、夜もぐっすり眠ることができます。
規則正しいリズムをつくって、2 学期も元気に過ごしましょう。

東京の水産物を使った給食を実施します。
どうして東京産水産物？
農林水産省の「国産農林水産物等販売促進緊急対策事業」の一環として、東京都漁業協同組合連合会による学校給食への安価特別提供実施によるもので、水産物の生産・供給体制の維持を目的としています。供給量が限定されていましたが、本校は選定を受けることができました。

東京産の水産物とは？
東京には、東京湾だけでなく、伊豆諸島や小笠原諸島にまで及ぶ広い海があります。東京都の漁業生産量は、日本の海面の漁業生産量の約 0.1％とごくわずかですが、キンメダイ、メダイ、カツオ、トビウオ、ハマダイなどを主体として、様々な魚が水揚げされています。

朝食を食べよう今月の給食には？
白金小学校では、東京産キハダマグロを提供していただきます。9 月 17 日、角切りのキハダマグロを使った「しぐれ煮」を予定しています。
東京産の魚の美味しさを味わいましょう。

トイレに行こう

朝日を浴びよう

朝ご飯を食べて学力アップ
体力アップ＜たっぷり野菜ココット＞２個分
（材料）
卵
たまねぎ
にんじん
キャベツ
ツナ水煮缶
スライスチーズ
しょうゆ
塩
こしょう
ケチャップ

目安・切り方2個
1/6 個 （うす切り）
1/8 本 （せん切り）
大 1 枚 （せん切り）
20ｇ
2枚
小さじ 1少々
少々
大さじ 1～つくってみませんか～
ツナと卵でたん白質たっぷり！
野菜も食べやすくなります。
①野菜、ツナ、塩、こしょう、しょうゆをボールに入れて混ぜる。
②耐熱容器に①を入れて中央をへこませ、卵を割り入れる。スライスチーズをちぎってのせる。
③オーブントースターで６～７分加熱する。
※電子レンジで加熱する場合は、500w1～2 分が目安になります。卵の黄身にフォークなどで穴を２～3 箇所入れ、破裂に気を付けてください。
※前日夜に野菜の下ごしらえをしておくと、朝の時短になります。

「朝食に関するアンケート調査」ご協力をありがとうございました。
集計結果は、後日報告できればと思います。多くのみなさんからご回答をいただ
きました。ご理解、ご協力に感謝申し上げます。

秋の行事の一つに「お月見」があります。十五夜（旧暦８月15 日）に、農作物の収穫を祝って月見団子や里芋などをお供えし、月を眺めるもので、平安時代に中国から伝わった風習がもとになっています。現在の暦では、十五夜の日は毎年変わり、今年は９月 21 日です。月見団子は、満月に見立てた丸い形の所が多いですが、地域によって様々です。

里芋のような形で、あんこを巻き付けてある。

里芋のような形で、ピンク・白・茶の３色。

へそのように真ん中がくぼんだ形で、「へそもち」の名で親しまれる。

学校給食の実施にあたっては、今学期も「学校給食衛生管理基準」に基づいた調理作業や配食等、注意を払ってまいります。また、児童全員の食事前の十分な手洗いや、全員前を向いて静かに食べる「黙食」等、感染症対策に万全を期してまいります。引き続き、ご理解をよろしくお願いいたします。
聴覚障がい者向けスマートフォン教室運営の気づき
 令和3年度実施した教室を通してヒアリングしたこと、気づいたことを以下にまとめた

 実際に準備・開催しての気づき 主催側ではなく会場へ直接連絡してしまう方、当日飛び込み参加で来る方がいるので通知の時点で目立つように注意書きをすべきだった。
 参加者は手話・要約筆記を見つつ、講師をみつつ、前の資料を見るという3点同時で把握できるようにしなければならないため、この3点はなるべく近づけて参加者の負担を下げる。
 耳が聞こえない人が大半なため、講師が次へ進める際に手元に気を取られて気が付かないことが多い。サポーターが教えてあげる必要がある。
 前記の場合等、1名の参加者に関わる時間が長いため、通常のスマートフォン教室・相談会よりサポーターの数は多めのほうが良い。
 要約筆記者向けのヒアリングループ（磁気ループ）の状態は参加者でないとわからないため、冒頭の挨拶等のタイミングで確認しておく。

 講師・サポーター・通訳者からの気づき

 最初にスタッフの全体の紹介があったほうが良い。突然横からサポートの人がくると、サポートの人と認識できていない場合驚いてしまう。
 講師の方と事前調整できてよかった。ゆっくり話してもらえて通訳をやりやすかった。
 通常の教室よりゆっくりになるので、コンテンツが多すぎると時間オーバーしてしまうかも。
令和４年度 「SDGs『気候変動』に関する研修会」実施要項（１）主 催 者（２）研修会名（３）実施日時（４）会場（５）テーマ（６）研修のねらい（７）対象者
（８）日

程

別紙１

栃木県連合教育会「SDGs『気候変動』に関する研修会」
令和４年８月４日（木） ９:１５～１５:３０
栃木県教育会館大ホール「気候変動」の視点を持った「環境・防災教育」
近年の「気候変動」が及ぼす様々な環境の変化、災害に対し、「ＳＤＧｓ１３」の視点に立って、最新の「環境教育」「防災教育」を学び、研修者の環境意識や防災意識を深める。
また、栃木県における環境対策や防災対策の現状と課題を知り、それぞれの学校・園等での指導に役立つ内容やその対策方法を研修する。
栃木県連合教育会会員（会員以外の方の場合は研修会費５００円。）
受付
9:00～ 9:15 （大ホール前ロビー）
開会9:15～ 9:40 会長あいさつ、事務連絡、研修の趣旨説明
講話１ 9:40～10:25 ＳＤＧｓと気候変動について ＪＩＣＡ栃木デスク
熊倉百合子氏休憩 10:25～10:40
講話２ 10:40～12:00 「気候変動と環境教育について」（仮題）
NHK エンタープライズエグゼクティブプロデューサー
堅達京子氏
昼食 12:00～13:00
講話３ 13:00～14:20 「気候変動と防災教育について」（仮題）
東京大学大学院情報学環 特任教授
片田敏孝氏
休憩 14:20～14:30
演習 14:30～15:30 防災対策関連の演習
栃木県防災士会理事長･作新学院大学客員教授
稲葉茂氏
閉会 15:30（※講師や時間は変更の可能性あり）（９）案内、募集・開催案内

令和４年４月６日、各幼小中高校宛てに実施要項と申込用紙を添付しメールで配信する。下野教育５月号にも掲載する。連合教育会ＨＰ掲載も行う。
・予定人数
３００人程度・申込み期間 令和 4 年 4 月６日（水）～５月１３日（金）まで・申込み方法 参加申込みは、連合教育会宛に FAX かメールで申し込む。
申込用紙は、案内メールの添付ファイルか連合教育会ＨＰの掲載のものを使う。申込
みの受領後に受領確認のメールを返送する。
・旅費
学校・園の負担、または自己負担。
・駐車場
会館駐車場は３００台程度を予定。他にアグリプラザ。
・飲食
お弁当(￥800 円)を希望される方は申込書にご記入下さい（代金支払いは当日朝）。
ホール内の昼食は可。ゴミは各自持ち帰る。

（１０）その他

・ 「教職５年目研修（小・中・高・特）」、「中堅教諭等資質向上研修（小・中・高・特）」、「中堅養護教諭資質向上研修」、「栄養教職員 20 年目研修」(栃木県教育委員会）、及び「中堅教諭等資質向上研修（小・中）」(宇都宮市教育委員会）の「選択研修」とすることができる。
・ 新型コロナウィルス感染症の状況によって計画の変更をしなければならない場合は Zoom の利用などを検討する。
・ 参加申込者が、予定人数に達しない際には、各地区教育会にご協力を頂き、参加人数の割り当てを行う場合がある。
･ 後援 （公財)日本教育公務員弘済会栃木支部
Tokyo Robot Collection

コミュニケーションAI育成
実証概要
実証場所

JR東日本品川駅

実証フィールド提供者

東日本旅客鉄道株式会社

実証時期

2019年7月22日～2019年7月23日

実証内容
都内の主要交通機関として日々都民の生活を支える「駅」を中心としたフィールドです。通勤、通学での利用のみならず、国内外からも多数の観光客を迎える重要な交通手段を提供するフィールドとなります。日本人利用者の他にも、訪日観光の方向けに多言語での質問等への対応が強く求められており、駅社員の仕事をサポートするさまざまなロボット活用が検討されています。 一般の方が多数利用される空間であり、便利で快適な、かつ安全なサービスを、AIロボットを用いて提供する実証を行いました。
実証ロボット
デジタルサイネージ・案内ロボット

ロボット名
（製品名）

コミュニケーションAI育成

企業名

株式会社ジェイアール東日本商事

ロボット
概要

ロボットは下記のとおりです。
・AIさくらさん（株式会社ティファナ・ドットコム）
・駅からNavigation（株式会社日立製作所）
・CounterSmart KIOSKモデル（沖電気工業株式会社）
・駅案内AIサイネージ（株式会社JR東日本情報システム）
・ロボホン（ロボティクスマーケティング for ロボホンpowered by Oracle ServiceCloud）（トランスコスモス株式会社、日本オラクル株式会社）・minarai for Signage「勝手に案内所！」（株式会社Nextremer）
・駅案内AI for PaPeRo i (エーアイ フォー パペロ アイ)（日本電気株式会社）・バーチャルアテンダント（株式会社モノゴコロ）
・BotFriends Vision（ぼっとふれんず ビジョン）（凸版印刷株式会社）・Pepper（ソフトバンク株式会社）

事業概要

当社はJR東日本グループの基幹商社として、物品の調達・リース・保険などを中心に、グループ全体に信頼性の高い商品をローコストでお届けするとともに、そこで得られたノウハウやネットワークを最大限活かし、グループ内外を問わず、お客さまの抱える問題の解決、すなわちソリューションを提供してまいります。
きゅうしょくだより新年を迎え、気持ちも新たに３学期が始まりました。冬休み中に生活リズムが乱れてしまった人はいませんか？ 寒くて起きるのがつらい時期ですが、早寝・早起きをし、朝ごはんを食べて元気に登校しましょう。

港区立白金小学校校長 吉 野 達 雄
栄養教諭 宮 鍋 和 子
令和５年１月１０日

1 日 350g の野菜を食べよう

うさぎに負けないよ
うに野菜をモリモリ
食べよう！

明治 22 年，山形県鶴岡市のお寺の境内に，お坊さんによって小学校が作られました。お坊さんは，お経を唱えて一軒一軒家をまわって米やお金をもらい，生活が苦しくて学校に昼食を持ってこられない子供たちに，ただで昼食を作りました。こんだては，おむすびと焼魚，漬け物といった質素なものでしたが，これが日本で初めての給食といわれていて，この後，次第に全国に広がっていきました。
昭和になり，食べ物が不足していた第２次世界大戦中に中正月三が日が明けてからも、７日の「人日の節句」、11 日の「鏡開き」、15 日の「小正月」と、正月行事が続きます。人日の節句には、７種類の若菜を入れた「七草がゆ」を、小正月には、小豆を入れた「小豆がゆ」を食べて、１年の無病息災を願う風習があります。年末年始のごちそうで疲れた胃腸を休めるのにも、ぴったりな行事食です。
また、鏡開きでは、歳神様にお供えしていた鏡もちを下げて、お汁粉などにして食べ、家族の健康や幸福を願います。鏡開きのもちを小正月の小豆がゆに入れることもあります。

止されていた給食は，戦争が終わった昭和２０年に，アメリカから送られてきた小麦粉，脱脂粉乳(牛乳の脂肪分をとって乾燥させた粉)などを使って，再開しました。献立は，パン，脱脂粉乳，みそ汁などで，脱脂粉乳は，給食室の大きなミキサーでお湯に溶いていましたが，なかなか溶けず，苦労して作るのに，おいしくないと不評でした。その後，少しずつ献立が増え，米飯給食も始まり，内容が充実していきました。
和食の献立が増えるにつれ、先割れスプーンもはしやスプーン・フォークに変わりました。逆に、家庭での食事内容や社会背景の変化、日本の伝統文化の継承のために、お箸の正しい持ち方や使い方についても学ぶ機会も１月は「睦月」とも言います。
「みんなで仲睦まじくする月」ということから名付けられました。お正月が終わっても１年の幸せを願った様々な行事や行事食があります。給食でも紹介していきます
ので、みなさんと仲良く、おいしく食べられるといいですね。

設けられるようになりました。
食器も見直され，アルマイトからプラスチック，陶磁器と変化してきました。
最初使われていたアルマイトの食器は金属製だったので，汁などの熱いものを入れたら，持って食べることができず，また，ぶつけても割れないので，へこんだものをいつまでも使い，せっかくの給食もおいしくみえませんでした。
また、戦前は，子供たちのお母さんが交代で給食を作ることもありましたが，春の七草「せり、なず

赤い色が邪気（病気や災

戦後は，各学校のＰＴＡで調理員さんを雇うようになり，今では，学校を設置な、ごぎょう、はこべ難など）を払うとされる小豆を入れたおかゆ。

した自治体が調理員さんを雇って，給食を作っています。港区では調理業務をら、ほとけのざ、すずな、すずしろ」を入れ委託しており、白金小学校では葉隠勇進㈱より 10 名の調理員さんがおいしたおかゆ。

い給食を作ってくださっています。
学校給食は日本の食料生産や自然災

１月７日の早朝（または前日夜）に、まな板の上に七草を日本

小正月には、やぐらを組んで正月飾りや書き初めなどを燃や渡らぬ先に…」などと七草ばやしを唱える風習があす「どんど焼き」や「左義長」などと呼ばれる伝統行事もあ並べて包丁で叩きながら、「七草なずなの国に無病息災を願い、小正月の朝に家族全員でいただきます。

唐土の鳥がります。※歌詞は地域や家庭によって異なります。

ります。

子供たちの食生活を取り巻く環境が変化し、食塩のとりすぎ、肥満害に関わる重要な役割も担っていま傾向や逆に若年女性のやせなどが懸念されている今日、学校給食は子供たちがをお茶の間の話題のひとつにのせて食に関する正しい知識と望ましい食習慣を身に付けるためにとても重要な役いただけると嬉しいです。

現在割を果たしています。

す。この１週間は、ぜひ、「学校給食」
株式会社イコール

虐待防止計画【２０２１年度（202104～202103）】①

予防のための取組の実施〇虐待事例の啓発、広めに捉えた虐待に関する知識の周知〇認知症や障害介護に関する適切な介護方法の啓発〇全社研修において虐待防止（権利擁護など）研修を実施②

早期発見のための取組の実施〇相談窓口の周知

・・・相談窓口を従業員・利用者に周知する。

〇通報義務の周知③事例への適切な対応力育成のための取組の実施〇対応マニュアルの委員会での習熟〇対応方法の向上精査とマニュアルへの反映〇参考事例や行政情報の収集・検討④次年度虐待防止計画の策定
主日礼拝
２０２２年１０月２３日（年：No.43／伝道開始：No.1503）☨前奏 「花も」（MEBIG）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編１２７編１〜２節
はて７４（涯しも知られぬ）

祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「Yeshua」

ガラテヤの信徒への手紙６章１１〜１８節

☨聖書

☨説

教 「イエスの焼き印」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金

聖４８０（輝く日を仰ぐとき）☨感謝祈祷

讃５４４（天つ御民も）

☨頌栄

☨祝祷

☨後奏 「豊かな賜物」（教会福音讃美歌１７６番）

招詞（招きのことば）

もし、主が家を建てるのでなければ、それを建てる人々は空しく労苦することになる。もし、主が町を守るのでなければ、守る人は空しく見張ることになる。空しいことだ、朝早く起き、夜遅く休み、苦労してパンを食べる人々よ。主は愛する者には眠りをお与えになるのだから。
(詩編127編１〜２節)《来週の礼拝予定》 聖書：黙示録1:4-6 招詞：詩編130:7-8
讃美歌：75, 545A 聖歌：593
今 週 の 聖 句 「 私 は 、 こ の 身 に 、 イ エ ス の 焼 き 印 を 帯 び て い る の で す 。」

（ガラテヤの信徒への手紙６章17節)
Tipo de cambio$ 20.44$20.61

11/07/2022

18/07/2022Índice de Precios y Cotizaciones
11/07 47,187.15
18/07

Petróleo WTI
Petróleo Mx

47,168.64$ 102.71$ 101.58

11/07/2022

18/07/2022$ 96.53 1$ 92.68

Oro

Bitcoin11/07/2022$ 1,738.60$20,431.54

18/07/2022$1,710.19$21,941.80

122

Información al 11 de julio de 2022
Información al 18 de julio de 2022

El Financiero

Caída en actividad industrial de EU
impactaría al país
Leer la noticia

El Economista

Petróleo se dispara más de dos dólarespor debilidad del dólar y la escasez deoferta
Leer la noticia

El Financiero‘Sólo un despunte’: Servicios debelleza, otro sector golpeado por lainflación en México
Leer la noticia

El Financiero

Vacaciones de verano: Esta es laderrama económica esperada por laindustria del turismo
Leer la noticia

ForbesPolítica más restrictiva de Banxico
podría afectar crecimiento de laeconomía: BlackRockLeer la noticia

El Financiero

BBVA le ‘tiene fe a’ México: subepronóstico de crecimiento a 2% para
2022
Leer la noticia

El Financiero

El euro y el dólar ahora valen lo mismo:¿Cuáles son las causas y lasconsecuencias?
Leer la noticia

El Economista

Peso recupera terreno por menortemor al próximo
paso de la Fed
Leer la noticia

El Financiero

Industria en México crece a su ritmo
más lento en tres meses Leer la noticia
報道関係各位
プレスリリース

年 ⽉ ⽇⽔株式会社DONUTS

2022 10 12 ( )ジョブカン勤怠管理、「産後パパ育休」を⽀援
⽉ ⽇ ⼟ 施⾏の改正育児・介護休業法への早期対応で男性の育児休業取得率向上に取り組む企業を後押し

10 1 ( )株式会社DONUTS(東京都渋⾕区、代表取締役：⻄村啓成)が提供するバックオフィス⽀援クラウドサービス「ジョブカン勤怠管理」は、10⽉1⽇(⼟)より新たに施⾏された「産後パパ育休(出⽣時育児休業)」を⽀援するため、対応する機能を実装したことをお知らせいたします。
これまでの育児休業制度とは取得条件等が⼤きく異なる新たな休業制度にも早期に対応することで、企業の新制度活⽤と男性の育児休業取得推進をシステム⾯より働きかけ、東京都が推進する「育業(※)」に賛同するとともに、ワーク・ライフ・バランス(仕事と家庭の調和)の実現に寄与してまいります。
※東京都「こどもスマイルムーブメント」 https://kodomo-smile.metro.tokyo.lg.jp/ikugyo/logo「男性の育児休業取得率向上」に対する注⽬度の⾼まり■

年 ⽉にBIGLOBEが⾏った「Z世代の仕事と育児に関する意識調査」によれば、Z世代の8割弱が「男性も育児休業を取得すべき」と答えており、若い世代にとって男性の育児参加はもはや当たり前の感覚に近づいていると⾔えます。⼀⽅で、厚⽣労働省の「雇⽤均等基本調査」によれば、2021年度(令和3年度)の⼥性の育児休業取得率85.1%と⽐較して、男性の育児休業取得率は2022 81未だ13.97％であり、その半数以上が2週間未満の短期間の休暇しか取得していないことがわかっています。
2022年4⽉より段階的に施⾏されている改正育児・介護休業法には、男性の育児休業取得率向上に向けた数々な施策が含まれています。特に10⽉1⽇(⼟)より施⾏された「産後パパ育休」と「育児休業の分割取得」は、育児休業取得を希望する男性の選択肢が⼤幅に増え、仕事と家庭を両⽴する柔軟な働き⽅を実現できるため⼤きな注⽬を集めています。

新制度への早期対応で企業の新たな⼀歩を後押し■「産後パパ育休」はこれまでの育休とは異なり、申出期限が短縮され、短期間の育休を分割して取得できるようになったことで、男性の育児休業取得のハードルを下げることが期待されています。⼀⽅で、休業中の就業が限定的に可能となったことにより、形だけの休業制度とならないよう労務⼿続き⾯での条件チェック等が重要となります。

＜出典： 「育児・介護休業法 令和3年（2021年）改正内容の解説」(厚⽣労働省)＞「ジョブカン勤怠管理」では、有給休暇や従来の育児休業とは別に「産後パパ育休」を取得できるようになり、取得期間中に就業を⾏う場合は⽇数や勤務時間が規定を超過しないようアラー
トでお知らせします。また、今後「ジョブカン給与計算」との連携(現在開発中)により、「産後パパ育休」期間中でもスムーズな労務・経理の⼿続きが可能となります。機能の詳細はジョブカン
勤怠管理のヘルプページ( https://jobcan.zendesk.com/hc/ja/articles/10411056433817 )にてご確認ください。
政府は男性の育児休業取得率を2025年に30％にすることを⽬標に掲げていますが、2021年度の男性の育児休業取得率(13.97%/過去最⾼)とはまだ⼤きな開きがあります。創業期から成熟期まで、企業のあらゆるステージ・規模に対応しているジョブカンは、コロナ禍においても、全ての2

ジョブカン導⼊企業が新しく柔軟な働き⽅に対応できるよう、社会需要をふまえてさまざまな新機能をいち早く実装してまいりました。2023年4⽉には従業員数1,000⼈超の企業に「育児休業等の取得率」の公表(年1回)が義務付けられるなど、男性の育児休業取得の促進は全ての企業において喫緊の課題となっています。ジョブカンは今後も男性の育児休業取得を推進する企業をシステム⾯からサポートし、男性も⼥性も働きやすい社会の実現に寄与してまいります。
■

バックオフィス⽀援クラウドERPシステム「ジョブカン」について

ジョブカンシリーズは、ジョブカン勤怠管理を始めとし、経費精算・ワークフロー・採⽤管理・労務HR・給与計算・会計・⾒積/請求書・BPOの9サービスからなる、バックオフィス業務を効率化するクラウドERPシステムです。企業の創業期から成熟期まであらゆるステージ・規模に対応しており、現在150,000社以上が利⽤しています。有料ID数は300万を突破しており、法⼈向
けIT製品の⽐較・資料請求サイト「ITトレンド」が発表した「ITトレンド年間ランキング2021※」において、「勤怠管理・就業管理」部⾨、「ワークフロー」部⾨、「採⽤管理・選考管理システム」部⾨、「給与計算システム」部⾨で第1位に選ばれています。

※2021年にITトレンドの各カテゴリーでユーザーから最も⽀持された製品を発表。2021年1⽉1⽇〜11⽉30⽇までの資料請求数をもとに集計しています。

・公式サイト：https://all.jobcan.ne.jp/■

バックオフィス⽀援クラウドサービス「ジョブカン勤怠管理」について

勤怠管理業務に必要な機能を全て備えた「ジョブカン勤怠管理」は、働き⽅改⾰関連法に対応し、ICカードやGPSなど、さまざまな⽅法で打刻できる勤怠管理システムです。
・公式サイト：https://jobcan.ne.jp/

株式会社DONUTS 概要

■

・所在地
・代表者
・設⽴
・事業内容

：東京都渋⾕区代々⽊2-2-1 ⼩⽥急サザンタワー8階：代表取締役 ⻄村啓成：2007年2⽉5⽇：クラウドサービス事業、ゲーム事業、動画・ライブ配信事業、医療事業、出版メディア事業
・企業サイト ：https://www.donuts.ne.jp/
・採⽤情報 ：https://www.wantedly.com/companies/donuts2007/3
Tipo de cambio$ 19.88$ 19.88

5/07/2021

12/07/2021Índice de Precios y Cotizaciones
5/07

50,359.87
12/07

Petróleo WTI
Petróleo Mx$ 75.07$ 73.77

5/07/2021

12/07/2021$ 70.76

Oro

49,814.90$70.05

12Bitcoin

5/07/2021$ 1,791.01$ 33,709.80

12/07/2021$ 1,807.31$ 33,525.00
12

Información al 2 de Julio de 2021
Información al 9 de Julio de 2021

ForbesPresión inflacionaria es transitoria,
pero retrasa convergencia a meta:
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就職問題集の「割合」に関する指導法の研究
愛媛県立内子高等学校

小西 孝幸

１ はじめに本校生徒の進路希望は，専門学校，短期大学，四年制大学への＋進学，そして就職など，多岐にわたる。 年生 クラスの内 ク
ラスは，愛媛県高等学校教育研究会数学部会が編集する数学就職％問題集を授業で活用している。数学Ⅰ，数学Ⅱ，数学 で学習する内容だけではなく，公務員試験対策問題，＝％＜図 ＞の問題など幅広く取り扱われており，本校では毎年第 章の問題から始める。難問ではないと言われるが、本校生徒にとっては，難問の部類に属するようである。特に，「割合」や「速さ 時間 距離」に関する問題を苦手とする生徒が例年多い。そこで，公式を覚えさせ，解法を理解させることに重きを置く指導で，自らの力で解けるようにしたいと考え，この主題を設定した。

％

よって，速さ 時間 距離
図 のように速さ「は」，時間「じ」，距離「き」の関係を明確にさせる。

きじは

＜図 ＞

２ 研究実践の内容金銭計算，濃度算
濃度算や金銭計算については，図 のように比べる量「く」，もとにする量「も」，割合「わ」の関係を明確にさせる。

例
７ある列車の時速はである。 から出発し， に到着するまでに 分かかった。
から までの距離は何か。

くわも分

時間

き時間

＜図 ＞

① 金銭計算例

時速

円の ％は（例７）円である。

円

長さがの電車が，時速でのトンネルを通過するには何秒かかるか。

く時間だから

％円

時間秒
② 濃度算
例

時速％ の食塩水に度は何 ％になるか。
この問題であれば，図 のように，問題文から読み取れた所を埋めさせ，か所埋まらない所を，計算して求めさせた。 食塩の量は，の水を加えると，濃時速で 時間 分進んだあと，時速で 時間 分進んだ。このとき，進んだ距離は合計で何か。

食塩時間分

時間

時間時間分時間時間％＜図 ＞の水を加えるので，図うになり，濃度は，

例
７

じききのよわ

時速％

時間

時速時間

＜図 ＞

例％の食塩水％の食塩水をぜればよいか。と ％ の食塩水 を混ぜて，作りたい。食塩水 は何 混

この問題では，食塩水 をとおくと，図 ４ のような関係から，食塩の量に着目して，一次方程式を用いて求めることができた。

仕事算
例
６

ある仕事をするののに， さんは 時間， さんは 時間かかる。 人で一緒にすると，何分かかるか。

仕事量全体をとして，以下のように解決するのがよく紹介されている。
仕事量全体を事量はそれぞれ，とすると， さんととである。

さんの 時間の仕人で一緒に行った時間の仕事量は，だから，ある仕事を 人で一緒にした時の時間は，３ 研究のまとめ
今回扱った内容は，義務教育で学習済みである。日常生活の中でもよく活用され，しっかりと身に付けておきたい内容である。
今回は公式を覚えさせ，解法を理解させることに重きを置く指導を行った。解くことに関しては一定の成果が上がったように感じた。しかし，なぜ「割る」のか，なぜ「掛ける」のか，その意味まで理解できているのかは疑問が残る。
改めて，そこで「割り算」について調べていくうちに，「等分（時間）徐」と「包含徐」について知り，以下の図

よって，

（分）

仕事量全体をとして考えると，について【包含徐】個の〇を 個ずつに分ける。
グループさんとさんの時間の仕事量が分数になること，また，仕事量全体が で解決できることに生徒は難色を示した。そこで，仕事量全体をより具体的な数値にするために，仕事量全体を倍数のようにまとめた。

①②③④と の最小公として，次のようにも解決してみた。
【等分徐】①個の〇を グループに分ける。
②個
③さん

さん

＜図 ＞
人でよって， 日の仕事量は，となるので，（時間）
この方法は，視覚的にも理解するには良かったようだが，解きやすさという面では，最小公倍数を考え，時には数直線を用いるなど，手間がかかる面もあった。そこで，最初の考えに戻り，仕事量全体をた。という文字に置き換えて考えてみ
さん

総仕事量

仕事量

仕事量全体を時間

仕事量（パワー）とすると， さんと時間の仕事量はそれぞれ，とである。 人で一緒に行ったの仕事量は，

時間だから，さんとさんのさん度に差が生まれるのではないかと推測する。実際，「時間を説明してください。」と， 私が担当する 年生 講座約の生徒に質問したところ， 割の生徒が「名だから」と答え， 割の生徒が「等分徐」， 割の生徒が「包含徐」の考えある仕事を 人で一緒にした時の時間は，で答えた。「だから」と答えた生徒が，「等分徐」や「包含徐」の考え方が全く身に付いていないとは，この回答のみ（時間）
生徒にとっては，仕事量に関する問題で仕事量全体を と置くことで，「割合」や「速さ 時間 距離」と同じように解決できることが分かり，仕事量全体を（パワー）のほうが生徒に定着した。

考え方そのものはいたって簡単で，数式は同じだが，その意味は異なる。「割合」がある数をもとにしたとき，比較する対象がもとにする数のいくつ分かを考えるものであり，（くらべる量） （もとにする量）＝（割合）は，包含徐であり，（くらべる量） （割合）＝（もとにする量）が等分徐ととらえることができると考えた。すなわち，「割合」は，小学校の早い段階で学習済みで，割り算の意味がしっかりと理解できていれば，「割合」の単元に入っても理解しやすいものになるのではないかと考える。さらに，「速さ」を時間あたりの変化の「割合」としてとらえるならば，（距離） （時間）＝（速さ）は，包含徐であり，（距離） （速さ）＝（時間）が，等分徐ととらえることができる。「速さ」も「割合」と同様に，「割り算」の意味がしっかりと理解できていれば，理解しやすいものになるのではないかと考える。「割り算」「割合」「速さ」にはつながりがあり，最初の「割り算」における等分徐と包含徐が正しく理解できているか，そして，それらとつながりを持つことを理解できているかどうかで，「割合」と「速さ」の理解とすることよりもからは言えないが，「だから」と答えた全員が習熟度の低い講座であることは興味深い。
本校は，義務教育で身に付けておくべき事柄が十分に身に付いていないまま入学する生徒の割合が増加している。この現状に対し，学校全体で取り組むべき課題であると考えている。
主日礼拝
２０２２年１０月３０日（年：No.44／伝道開始：No.1504）☨前奏 「前奏曲」（Ed. Biehl）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編１３０編７〜８節
７５（ものみなこぞりて）祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「Yeshua」

ヨハネの黙示録１章４〜６節☨聖書☨説教 「まことの王」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献金聖５９３（ああめぐみ！）☨感謝祈祷

讃５４５Ａ（父の御神に）

☨頌

栄

☨祝

祷

☨後奏 「後奏曲」（Ch. H. Rinck）

招詞（招きのことば）

イスラエルよ、主を待ち望め。主のもとに慈しみがあり、そのもとに豊かな贖いがある。この方こそ、イスラエルを、すべての過ちから贖ってくださる。

(詩編130編７〜８節)《来週の礼拝予定》 聖書：未定 招詞：詩編132:13-16
讃美歌：76, 545B 聖歌：232今週の聖句「今おられ、かつておられ、やがて来られる方から、玉座の前におられる七つの霊から、また、真実な証人にして死者の中から最初に生まれた方、地上の王たちの支配者、イエス・キリストから、恵みと平和があなたがたにあるように。
」（ヨハネの黙示録１章４〜５節)
確率における課題学習の研究（２）
愛媛県立新居浜商業高等学校
１ はじめに
数学Ⅰ・Ａにおける課題学習の指導方法の研究が多方面で進んでいる。学習指導要領によると「内容又はそれらを相互に関連付けた内容を生活と関連付けたり発展させたりするなどして、生徒の関心や意欲を高める課題を設け、生徒の主体的な学習を促し、数学のよさを認識できるようにする。」とあり、内容の取扱いでは、「それぞれの内容との関連を踏まえ、学習効果を高めるよう適切な時期や場面に実施するとともに、実施に当たっては数学的活動を一層重視するものとする。」と書かれてある。
今年度も昨年度に引き続き、日常生活と関連付けやすい数学Ａの「確率」の分野における課題学習の事例を取り上げた。確率の意味や有用性を理解させるために、計算にとらわれず、実験を伴って深めていける授業実践を研究したいと思い、この主題を設定した。
２ 研究目標(1) グループ学習を導入することで、互いに教え合うといった学習活動を充実させ、理解の深化につなげる。
(2) 数学的活動を通して確率の有用性を理解させるとともに、数学に対する興味・関心を高める。
３ 研究の方法及び内容（授業実践）(1) 実施時期：２学期(2) 対象生徒：商業科３年１クラス（男子８名、女子31名、計39名）(3) 概要ア 問題
あなたはあるクイズ番組に参加をして、あるゲームに挑戦します。このゲームをクリアできれば、金貨を獲得できます。司会者が次のように言いました。
「ここに３つのコップがあります。そのうち１つのコップに金貨が入っています。金貨が入っているコップを当てれば、その金貨を差し上げます。」
あなたはコップを１つ選びました。すると、司会者が残りの２つのコップのうち１つを開け、そのコップに金貨がないことを示しこう言いました。
「今ならコップを変えてもいいですよ。変え松浦 宏明ますか。それともそのままでいいですか。」
さて、あなたならどうしますか。コップを変えますか。変えませんか。
今回用いる「モンティ・ホール問題」は、直感による予想と答えが大きく異なってくる問題である。予想が正しいかを判断するためにも実験の必要性がある。生徒が数学的活動を通して問題解決を行い、確率の有用性を理解するために適した問題であると考えた。
イ 課題の把握プリント（資料１）を配布する。問題をコッ
プとコインを用いながら実践して説明する。
① 自分の予想③ グループでの実験
1※ あたりは〇、はずれは×を記入
23456789101112131415変える

変えない④ グループの確率＜変えるとき＞＜変えないとき＞＜資料１＞プリントの一部
ウ 予想
始めに、当たりやすいのはコップを変えた場
合か変えない場合かを自分一人で予想させ、その後10グループに分けグループ内で予想を話し合わせた。グループ内で１つの意見を決めてもらい発表させた。結果は次の通りである。
・変える………１グループ
・変えない……９グループ
変えないと考えたグループが多数あり、その理由として、最初に選んだものをそのまま選んでおきたいといった内容が多かった。また、グループの予想では、どちらも同じであるという予想はなかった。

エ 実験
４人グループに分かれ、各グループにコップ３個とコイン１枚を配布し、グループ内で司会者、挑戦者、記録者、観察者の役割を順に行わせる。
変えるときと変えないときの合計回数が30回になるまで実験をする。ただし、変えるときと変えないときの回数が偏らないように注意し、変える変えないの順番などは生徒の自由にさせる。
実験結果を集計し、黒板には各グループの結果を書かせる。また、各グループで変えたときに当たりが出る確率と変えないときに当たりが出る確率を計算させる。クラス全体の合計300回について確率を計算させる。

＜各グループの結果＞※ 〇が当たり、×がはずれの回数＜クラス全体の確率＞※ 上が変えるとき、下が変えないとき
各グループでの当たる確率には多少のばらつきが見られたが、クラス全体での確率は、変えるときの当たる確率が変えないときの確率のほぼ２倍になっており、想定通りの確率となった。
オ 解法
【解法①】
ⅰ 

変えないとき当たりⅱ 

はずれ
当たる確率は  …


はずれ変えるとき





はずれ

当たり
当たる確率は  …
当たり

【解法②】
ⅰ 

変えないとき当たりを最初に選ぶと、当たりになる。


当たりを選ぶ確率は ⅱ …


変えるときはずれを最初に選ぶと、当たりになる。


最初に を選ぶとが開けられ当たりが入った に変えることになる。


はずれを選ぶ確率は …
(4) 感想・変えない方が当たると思っていたけど、実際やってみると変えた方が当たる確率が高かった。いつもは一回決めたら全然変える気がしないけど、変えた方がいいときもあるのだなと思った。
・直観と実際の結果ではこんなに違うのかと驚きました。
・最初は変えても変えなくても関係ないと考えていたが、数字に表してみるとこんなに違うのかと驚いた。
・自分の勘は当てにならないなと感じた。
・確率は苦手だったけど、実験してみるとわかりやすいなと思った。思っていた予想と違っていて楽しかった。
・グループで楽しく確率について考えを深めることができた。実験をして、確率というものは不思議だなと思った。
・感覚で思ったことと結果が違うこともあるので、しっかり考えたいと思った。
４ 研究のまとめと今後の課題
今回の授業実践では、「モンティ・ホール問題」を題材とした、実験を取り入れた確率の内容であった。
普段の授業では、数学が苦手で授業に集中できなかったり、数学に興味・関心を持たなかったりする生徒がいる中で、普段とは違った形式で授業を行うことにより、考えることの楽しさを感じたりするなど、生徒の興味・関心を高められた授業であったと考えられる。
直感で考えたことが実際の確率と異なり、生徒の予想をいい意味で裏切ることができた。生徒の興味も実験を通して高まったため、「モンティ・ホール問題」の類似問題である「３囚人問題」にも触れることができればよかったと感じた。
今後の課題として、本実践では実験に多くの時間を費やしてしまい、考察やまとめの時間をあまりとることができなかった。指示や時間配分などを明確にし、生徒に考えさせる時間を十分とれるようにする必要がある。
今回の授業実践で終わらせず、新たに見つけた課題を解決するために研究に取り組み、より良い指導ができるよう努めていきたい。
FE-SEMによる歯車歯面のレプリカ観察

上図は高荷重で使い込まれた歯車歯面をデジタルカメラで撮影した画像です。この歯面の損傷を起こしていない箇所(図中の黄色枠内)のレプリカをアセチルセルロースフィルムで作製し、SEM観察を行った結果を下図に示します。①は通常の二次電子像です。非常に微細な球状の凹みが確認できます。レプリカでは表面の凹凸が転写されるので、現物表面では微細粒子が飛び出ている状態と判断できます。この画像の明暗を反転させたネガティブ像が②です。あたかも実物を観察しているかのような画像を得ることも可能です。
①レプリカSEM像②ネガティブ像

アセチルセルロースフィルムは電子線照射による熱で観察中に破れてしまう事があるため、導電性のコーティングを施し、低加速電圧で観察する必要がありますが、電解放出型のFE-SEMを用いれば、低加速電圧であっても数万倍の拡大画像を得る事が可能です。
公益財団法人 応用科学研究所
お問い合わせURL： https://rias.or.jp/contact/〒606-8202 京都市左京区田中大堰町49
TEL: 075-701-3165 FAX: 075-71-1217
平成30年 度 白 石 構 内 （ 吉 田 遺 跡 ） の調 査

第４節

平成30年度 白石構内（白石遺跡）の調査

１．教育学部附属山口小学校運動場鉄棒改修工事に伴う立会調査
調査地区

共用棟Ａ南東側運動場

調査面積15㎡

調査期間

平成31年２月18日

調査担当

横山成己
共用棟

研究棟

幼稚園舎

平成30年（2018）末に至り、教育学部より附属山幼稚園管理棟

調査結果

Ｃ
教室棟

共用棟

事の相談が寄せられた。新規鉄棒の基礎掘削は布

Ａ

Ｂ

Ａ

記録ポイント

共用棟

教室棟
Ｂた（図66）。

事務棟

口小学校運動場の老朽化した鉄棒の撤去・新設工掘りで総延長26ｍ、幅80㎝、深さ60㎝とのことであっ

正門

共 用 棟 Ａ （ 旧 給 食 棟 ） に 隣 接 す る運 動 場 敷 地 で
体育館

プールの調 査 歴 は 少 な く 、 今回 計 画 地 に 最 も近 接 し て 調
査さ れ たの は、 共 用棟 Ａの 南 西10ｍ 地点 で 実施さ0れた試掘調査で、地表下80㎝に地山を確認してお50m(1/2000)

図 66 調査区位置図

註1り、ピットの可能性のある落ち込みを検出している。
当工事計画に対しては、第４回埋蔵文化財資料館専門委員会（12月14日（金）～（メール審議）） にて埋蔵文化保護対応が諮られ、立会調査を実施することが承認された。
調査の結果、掘削範囲全域で層厚20㎝の表土、層厚30㎝の造成土、層厚10㎝の灰オリーブ色(5Y6/2)シルト（旧耕土）が確認された。北東端部から南

写真 240 調査区北東端部土層断面 （南西から）西８ｍの地点はやや深掘りされており、旧耕土下に旧床土とみられ る浅黄色(2.5Y7/3)シルトが確認できた。その下位は遺物包含層または地山と予想されることから、周域では70㎝程度の掘削で埋蔵文化財に支障が生じる可能性があり、注意が必要である。
【註】写真 241 調査区北西壁土層断面 （南東から）

１）河村吉行・杉原和惠（1987）「亀山構内教育学部山口附属学調査区北西壁校汚水排水管布設に伴う試掘調査」，山口大学埋蔵文化財資表土料館（編）『山口大学構内遺跡調査研究年報Ⅵ』，山口

造成土

灰オリーブ色 (5Y6/2) シルト…旧耕土

0

浅黄色 (2.5Y7/3) シルト…旧床土

図 67 土層断面柱状図- 123－
123 －

1m(1/20)
効果を高めるための3大ポイント
運動
栄養

健康な身体には３つのバランスが大切！

休養

運動・栄養・休養のバランスが大切 !

効果がなかなか出ない…そんな時は、この 3 つのどれかが上手くいっていない可能性があります。
なかなか変わらないのには、必ず理由があります。
運動だけでなく、食事、睡眠、休息等についても見直すことで、効果を高めやすくなります。
運動・栄養・休養の各ポイントについてまとめてみました！ご自由にお取りください。

ご不明な点がございましたら、トレーナーまで、ご相談ください。
（数学Ⅱ）

学 習 指 導 案
授業者

年・組室

単元単元目標１１４５ 教室

日時

平成２５年５月２９日（水）

使用教科書

新３限目

高校の数学Ⅱ （数研出版）

第３章 三角関数

角の概念を一般角まで広げて、三角比を三角関数として考えさせる。
２ 三角関数のグラフをかき、その性質や利用法を理解させる。
３ 加法定理などの公式を理解させる。
４ 弧度法の意味とその利用法を理解させる。

１２３
４５６課題

主題

三角関数のグラフ

指導計画

教

２年 電気技術科

三角比・・・・・・・・・１時間
一般角と三角関数
・・・・・・・・・３時間三角関数の相互関係と性質
・・・・・・２時間三角関数のグラフ
・・・・・・・・・４時間（本時はその３時間目）
加法定理といろいろな公式 ・・・・・・・４時間
弧度法
・・・・・・・・・１時間y  sin ， y  cos のグラフを復習しておく。

目
１y 軸方向に拡大・縮小される三角関数のグラフをかかせて、その性質について理解させる。

標

２  軸方向に拡大・縮小される三角関数のグラフをかかせて、その性質について理解させる。
３ 関数の式とグラフの関係について考えさせる。

導本 時 の 指 導 過 程 及 び 内 容

時間

指導上の留意点・評価の観点

資料等

１ 前時の学習内容を復習する。

５・ y  sin 、 y  cos のグラフとそﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾀｰ

入の性質を確認させる。

２ 本時の学習内容を確認する。

・関数の式が変われば、グラフがどう変 プリント化するかを考えさせる。

１ サインカーブを変化させるにはどのような方法があるか考える。

５

２ 例題３を確認する。

１０ ・係数がつくことで、グラフがどのよう ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾀｰに変化するかを考えさせる。
〈数学的な見方や考え方〉

例題３： y  2 sin  のグラフをかきなさい。

展３ 練習１４を解く。

５・机間指導により、内容の定着を確認する。

練習１４： y  2 cos  のグラフをかきなさい。

開４ 例題４を確認する。
例題４： y  cos 2 のグラフをかきなさい。

１０ ・係数がつくことで、グラフがどのように変化するかを考えさせる。
・なぜ周期が変わるかを考えさせる。
５・関数の式から、グラフの変化を捉えて、正しいグラフがかけているかを確認する。

６ 三角関数のグラフとその性質について確認をする。

５・三角関数のグラフとその性質について考えさせる。

１ 本時の学習内容の整理と、次時の学習内容を確認する。

５・三角関数の式と、そのグラフの関係について確認させる。

５ 練習１５を解く。
練習１５： y  sin 2 のグラフをかきなさい。

整 理

次時の課 題y  sin のグラフはどのようになるかを考えてくる。
2

備

生徒数 ４０名（男子 ３９名、女子 １名）

考
私 を育 て た

あ の 時 代 、あ の 出 会 い

和田美千代

─

仕事を楽しむ後ろ姿を見せる
キャリア教育の原点を体現した
さわら

福岡県立早 良高校 副校長

キャリア教育の先駆的な取り組みで注目を集めた福岡県立城南高校の「ドリカムプラン」。
その開発を牽引した和田先生が、取り組みを深化させるきっかけの１つとなった
ハードだが心躍った５年間を振り返る。

和田先生を始 め、 当 時 の研 究 者 な ど が 全 国 か ら 集 ま り、学、中学、高校の教師、大学のとは、私にとって次の取り組みのキャリア教育の事例を知るこ

会議や資料作りを通して全国の夢は何？」と教師が問い続けりません。それなのに「あなたから夢を持っているわけではあた。しかし、高校生全員が最初と言える存在でした。キャリ

国立教育政策

２００３年のさまざまな視点で議論を行いまを考えるヒントになりました

徒に夢があることが前提でし１月から、私はしたが、それをまとめられたの

岡県立城南高校で、将来の夢や参加することになりました。福

んど毎週、東京に通う時もあり施でしたが、準備のためにほと会議は基本的には月１回の実覚だったのです。キャリア教育と同志になっていく、そんな感査研究を通して、全国の先生方共感することも出来ました。調のご苦労を想像し、その思いにとっては必要でしょう。

した進路指導も、子どもたちにまだ見えていない状態を前提にうかもしれません。将来の夢がない自分を否定的に捉えてしま所属する学校種も立場もさまた、 本 当 に 大 切 な 仲 間 で す。

り、休憩を忘れるほど議論しめ、多忙な中、全国から集ま方法論を現場に浸透させるたは、私にとってはまさに同志査研究に共に取り組んだ仲間

研究所での調国立教育政策研

ア教育の胎動期、その理念と学問的興味を出発点とした進路ました。休日はつぶれましたが、はライフワークであると自覚しかつ み学習「ドリカムプラン」を進めそれが苦にならないほど、仕事たのもこの時期でした。

上の空論に終わらせることなえました。

考えよう」という宮下先生の思もたちのためになるかどうかをもありましたが、最後は「子ど育に対する考えを整理できまし研究を通して、私はキャリア教チーム宮下での５年間の調査

目の前の仕事を一生懸命やってしれません。しかし、それでもり、むしろ嫌なことの連続かもことに取り組む時間というよです。仕事は、自分のやりたいしっかり理解させることが大切いたような気もします。

ルギーをそれぞれが充電しての持ち場で頑張るためのエネ論の中で、明日からまた各自持っていましたし、闊達な議践につなげようという志をく、学校現場に持ち帰って実「キャリア教育元年」と言わいを受け、多様な意見が最後はた。例えば、城南のドリカムプいるうちに面白くなり、いつのではないということも、生徒にれた当時、私は職場体験の手引収束していきました。メンバー

ランはその名が示すとおり、生

私たちは「学ぶこと、働くかっ たつ

きやインターンシップの解説書の 立 場 や 考 え は 違 っ て も、 皆生でした。て き た 私 は、「より大きな視点は面白いものでした。議論はいざまでしたが、皆、議論を机で、今までの取り組みを振り返つも活発で、時に紛糾することまた、「やりたいこと＝職業」る機会をいただいたのだ」と考自分が発信地になるなど、学校現場がキャリア教育教育の推進に関する調査研究にれば、生徒は夢が見つかってい「チーム宮下」の一員でした。

宮下和己

を進める上で参考となる資料の2

Oc t o b e r 2 0 13

校長

かつ み

和歌山県立桐蔭中学・高校

し、現場で頑張っている先生方作成などに取り組みました。小生徒にとって最も身近な社会人・職業人は教師であるが総括研究官だった宮下和己先

先輩教師の言葉究所のキャリアライフワークと出会う

今、振り返る教師としての原点していきました。

勉強する中で自分の考えを整理ながらチーム宮下の一員として学校現場で進路指導に取り組み

ト 型 と 日 常 型 が あ る こ と な ど、そしてキャリア教育にはイベンす。 そ う し た 職 業 観 の 捉 え 方、間にか自分の天職になるもので日本の教師は、教科指導だけだと思っています。

まるごと受け取ってくれたはずちは仕事というものの光も影ももありましたが、きっと生徒たかりでなく、愚痴をこぼすことん仕事ですから、格好良い話ばえると考えたからです。もちろは、生徒にきっと良い影響を与る私が仕事を楽しんでいること

指 導 で も 教 科 指 導 で も、
「これらいたいということです。進路になる」という意識を持っても方 に 望 む の は、
「自分が発信地

そうした意味で私が若い先生たくさんあると思います。

るのかを考えさせるチャンスがき方を通して、生徒にどう生きす。だからこそ、教師自身の生る、まさに全人教育の指導者でらにクラス経営にまでかかわずです。

は、きっと生徒の心を動かすはほしいのです。その姿、生き様て理想の実現に向かって進んでうが、それでも、仲間を見つけ調に進まないこともあるでしょ反対の声が上がったりして、順が な い た め に 不 安 に な っ た り、にしてほしいと思います。前例信じたのであれば、どんどん形は生徒のためになる」と自分が女性教師の強み」と話してい持ってキャリアを語れるのが生は「生活者としての実感をもキャリア教育です。和田先

ルームでの係に真剣に取り組し た。 生 徒 に 掃 除 や ホ ー ム

キャリア教育だと意味付けま中でトータルに考えるのがこと、生きること」を教育のさわら羽高校（現・浮羽究真館高校）、城南高校、
筑 紫 丘 高校、福岡県教育委員会などを研究所生徒指導研究センター総括研究経た後、城南高校、修猷館高校、早良高官、児童生徒課生徒指導調査官等に。

校で教頭を務める。2011 年度より現職。
その後、和歌山県教育委員会などを経て、撮影◎ 桐蔭中学・高校にて

しゅう ゆう かん２０12 年度より現職。

なメンバーが集まっていまし今思い返しても、ユニークたから出来たことでしょう。

和田先生が仕事を楽しんでいて い る よ う で し た。 そ れ も、方を教材として生徒に還元しルな働きぶりは、自分の生きましたが、和田先生のパワフ一生懸命働く姿を見せることキャリア教育ですし、教師がむことの意味を伝えるのもよ く 教 室 で 生 徒 に 話 し ま し た。
でなく、進路指導、部活動、さうき東京での仕事について、私は生徒にとって身近な社会人であちく し がおか

島高校、向陽高校、和歌山県教育委員会を経て文部科学省へ。 国立教育政策

はたが、共通していたのは、「これは生徒のためになるのか」を 第 一 に 考 え る こ と が で き、そうと分かったら、苦しくてもやり通す意志を持っていた

こ と で す。 実 際、「やらない理由を挙げるよりもやるための知恵を出す」は、私たちのチームの合言葉でしたから。

今、チーム宮下のメンバー

は、それぞれ自分のチームをつくり、活躍しています。その様子を聞く度に私は大きな喜びと、新しい挑戦へのエネルギーをもらっています。

Oc tober 2 0 133

国語科。福岡県立浮右 わだ・みちよ
みの左 みやした・かつみ

和歌山県立箕しま
輸入食品系統性查核實施辦法修正草案總說明
輸入食品之安全衛生攸關我國民眾健康福祉，為有效管控風險程度較
高之輸入食品，前於一百零三年二月十一日訂定發布｢輸入食品系統性查核
實施辦法｣(以下簡稱本辦法)，歷經四次修正，最後一次係於一百零八年九月二十六日修正發布，規範實施系統性查核之產品範圍、程序及其他相關事項。
為強化輸入食品之境外源頭食品安全管理，參照國際間先進國家管理
模式，規劃調整及明確應實施系統性查核之產品範圍，以及考量國際貿易情勢，並納入主管機關得審酌食品安全衛生風險等因素以決定得輸入範圍，爰擬具本辦法修正草案，修正實施系統性查核之相關條文及產品範圍，修正要點如下：一、 參採食品法典委員會(CODEX)及世界動物衛生組織(WOAH)規範，定明指定證明文件定義。(修正條文第二條)
二、 修正「肉類產品」、「水產品」、「乳製品」、「蛋品」及「動物性油脂」
產品範圍，調整應實施系統性查核之產品品項；為予新增之產品品項
適當緩衝期，定於一百十四年七月一日施行；原附表所列產品範圍，依原訂日期繼續施行。(修正規定第三條附表)
三、 新增為因應民生緊急必需品，得免除系統性查核之規範。(修正條文第四條)四、 已完成系統性查核同意輸入之產品，查核機關得再行實施書面審查或
實地查核之情形，及停止其產品輸入之規定。(修正條文第五條)
五、 實地查核費用之負擔範圍及方式與輸出國(地區)簽有協定時，依該協定辦理。(修正條文第七條)六、 查核機關得審酌食品安全衛生風險等因素，通知已有輸入紀錄，但未經系統性查核之國家(地區)，向我國提出系統性查核之申請。(修正條文第八條)七、 新增輸出國(地區)未依第八條之通知，向查核機關申請系統性查核，查核機關得停止其產品輸入。 (修正條文第九條)
LASE
neo

brilliance in solid-state laser solutions

Industrial Picosecond Laser
G<10 ps

neoLASE MOPA Technology

Compact and Powerful
The neoMOS picosecond laser series
combines the reliability and low maintenance of state of the art picosecond
oscillators with a solid-state amplifier. The
ultra-compact laser head has the smallest
footprint currently available enabling easy
system integration. High stability and long
lifetime are provided by design for 24/7
industrial use.

Precision Laser Processing
The multi-megawatt level peak-power
and ultrafast pulses delivered by theneoMOS series are suitable for processing
the most demanding materials includingtransparent glasses and plastics. Typicalapplications include photovoltaic andelectronics production, display glassprocessing as well as security anddecorative marking.

neoMOS picosecond Laser
Key features
Output power
Pulse duration
Pulse energy
Repetition rates
Beam quality

up to 50 W @ 1064 nm<10 psup to 150 µm
single shot to 40 MHz / burst mode options
TEM0,0 / M²<1.3

Advantages● Customized repetition rates and output power configurations● Ultra-compact laser head design● Proven long term stability and industrial reliability
neoLASE GmbH | Hollerithallee 17 | 30419 Hannover | Germany
Phone: +49 511 515160-0 | E-Mail: info@neolase.com | www.neolase.com

System Specifications
10ps
Seed Laser
Pulse duration
Average power
Repetition rate
Max. pulse energy
Beam quality
Power noise
Polarization ratio
Warm-up time
Laser controller
CoolingOptions

Modelocked Fiber Oscillator<10 ps
7 / 25 / 50 W
Single shot to 40 MHz
150 µJ @ 1064 nm (higher energy on request)
TEM0,0 M²<1.3 / >85 % circularity<1 % RMS>100:1<30 min.
19'' Rackmount 6 U height
Water cooled
SHG, Burst Mode
Typical Output Power and Pulse Energy

Dimensions
Laser Head and Electronics

6560

Basic Module:
25 W version
330 x 220 mm

5550

output power [W]4550 W version /beam expander / SHG option
554 x 220 mm

40353025201510500,00,10,20,30,40,50,60,70,80,91,0 30

repetition rate [MHz]Output beam diameter: ~1 mm
User Interface:● PC GUI using network connection● Ethercat Interface● Other Interfaces on request

Visit www.neoLASE.com or email info@neolase.com for further information.
Notes: 1. Due to neoLASE continuous product improvement, all specifications are subject to change without
notice.
2. Laser light emitted from this system is invisible and will be harmful to the human eye. Proper laser
safety eyewear must be worn during operation.

neoLASE GmbH | Hollerithallee 17 | 30419 Hannover | Germany
Phone: +49 511 515160-0 | E-Mail: info@neolase.com | www.neolase.com
株式会社 ルクスレイ

URL: http://www.LxRay.jp E-mail: info@LxRay.jp

関西本社 〒663-8113 兵庫県西宮市甲子園口3-28-22
東京事務所 〒113-0033 東京都文京区本郷2-11-6 第1谷口ビル1F

TEL: 0798-31-0500, FAX: 0798-31-0505
TEL: 03-3868-0200, FAX: 03-6912-6394

40
信用金庫は佃製作所を応援できるか
信金中金月報掲載論文編集委員

家森信善（神戸大学 経済経営研究所教授）

昨年、池井戸潤氏の『下町ロケット』が大ヒットした。横暴な大企業に対して、中小企業の佃（つくだ）製作所が苦しめられながらも、技術の力で勝ち抜いていく物語である。人気が出たのは、技術を極めるために愚直に努力する主人公に共感する人が多かったからであろう。
ちなみに、ドラマで出てくる金融機関は、まさに「雨が降れば傘を取り上げる」タイプであった。多くの信用金庫職員が「私なら、あるいは、わが金庫なら応援するぞ」と思いながら、テレビを見ておられたのではないだろうか。実際、筆者が実施したアンケート調査（家森信善・冨村圭・高久賢也「地域金融の現場からみた地域密着型金融」『金融ジャーナル』2013年7月）によると、地域金融機関の現役支店長で、「雨が降れば傘を取り上げる」ような行動をとりたいと思っておられる人はほとんどいなかった。
さて、佃製作所が大企業と渡り合えたのは、技術開発を地道に続け、大企業にできない高い技術を持ち、かつその特許をきちんと確保していたからであった。改めて、「取引先企業の事業の内容や成長可能性等を適切に評価（事業性評価）」（金融庁『平成27事務年度金融行政方針』）する上で、取引先（とくに製造業）の技術を見極めることの重要性が確認できたのではないだろうか。
筆者が2012年に愛知県内の製造業の中小企業（従業員300人以下）3000社に対して実施したアンケート調査（回答数 803社）によると、過去5年間におよそ15%の企業が特許を申請していた（家森信善編『地域連携と中小企業の競争力』中央経済社2014年）。雇用を増やしている企業に限定すると、特許の申請率は26%を超えていた。新しい技術を開発し、それを活かして経営を伸ばしているのである。反対に、経営状態の悪い企業はR&Dができず、特許の申請もできないという悪循環に陥っていることになる。現在の経営状態が悪いのは製品の競争力が乏しいためであり、製品の競争力を高めるには新しい技術が必要なはずである。それにもかかわらず、技術開発に取り組めないのでは、じり貧になるのは避けられない。
中小企業がさらに成長したり、あるいは、悪循環から抜け出したりするためには、信用金庫が中小企業の技術開発を良く理解して、応援する必要がある。したがって、知財評価は信用金2

信金中金月報2016.3

庫の職員にとって本当は身近な問題なはずである。ただ、文系出身者の多い金融機関職員の間では、技術評価は苦手だという意識が強いのも事実であろう。
この点で、是非活用して欲しい制度がある。それは、特許庁が推進している「中小企業知財金融促進事業」である。筆者は、「中小企業知財金融促進事業」に助言をする知財金融委員会の委員を務めており、それだけに、是非、多くの信用金庫に活用していただきたいと思っている。
同事業は、特許等の知的財産を活用している中小企業の事業を適正に評価し、金融機関からの融資可能性を拡大するために、中小企業の知財ビジネス評価書を無料で作成・提供するものである。取引先の技術を単に「何ができるのか」といったレベルではなく、「その技術がビジネスにどう活用できるか」や、「その技術が他社の模倣に対してどの程度頑強なのか」といった点の評価を、知財評価の専門機関に無料で行ってもらうことができるのである。
この事業のカギは、金融機関に、知的財産を切り口として取引先の事業性を評価する方法を具体的に示すことで、金融機関における知的財産に対する関心を高めることである。それだけに、できるだけ多くの金融機関に関わってもらいたいのである。もちろん、知財ビジネス評価書には定まったフォーマットがあるわけではないし、それぞれの金融機関にとって必要とする観点は異なるだろう。そこで、2015年度の公募事業では、わが国を代表する知財評価機関8つの中から、金融機関が自社の事情に最もふさわしいものを自由に選択できる形で実施された。
今年度、採択になった金融機関は全部で61機関であった。知財金融委員会の事務局が採択金融機関に個別ヒアリングを行っているが、これまでの利用金融機関の評価を総括すると、①企業の実態把握の深度が高まった、②顧客との関係強化のツールとして活用できた、といった意見がみられた。①に関しては、たとえば、ある信用金庫では、経営改善計画の策定中の企業が計画している、海外に生産委託して国内販売を行うビジネスモデルについて、商品力や信用力の観点からの評価を計画書に盛り込むことができた、とのことである。また、②については、たとえば、第一地銀から、「将来的な事業展開を評価書内で提起してくれており、そのための経営面の課題についてコミュニケーションができた」といった評価があった。
知財ビジネス評価書はそれだけで融資の適否を判断するものではなく、活用方法もまだ試行錯誤の段階である。しかし、事業性評価に基づく本業支援を展開するために、知財面からの評価やそれに基づく支援が不可欠であり、その有力なツールであることは間違いがない。
残念ながら2015年度の信用金庫の参加は24金庫にとどまった。蛇足ながら、知財には特許だ
けではなく、商標なども含まれており、非製造業に関する申請も可能である。来年度も実施される予定であるので、地元の「佃製作所」を応援できる職員を育成するために、この機会を活用してみてはどうだろうか。

3
式辞

新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます。
高岡法科大学教職員を代表して新入生の皆さんに心よりお祝いと歓迎のご挨拶を申し上げます。またご家族の皆様にも衷心よりお祝いを申し上げます。
さて皆さんが入学された高岡法科大学は、今から３５年前の平成元年（1989 年）に、川原忠平先生を創立者とする学校法人高岡第一学園によって設置されました。川原忠平先生
は富山県西部において初めて私立学校（高校）を創立された先生です。
先生は高岡第一学園の建学の精神として、①祖国の道義を興し、親の幸福を祈る人格、②礼儀を尊重し、正しい判断力に基づく行動、③潜在力を抽出しつつ、愛情に導かれる教育を掲げられました。高岡法科大学もこの精神に基づく教育を行い、ここで学んだ皆さんの先輩は約 4770 名にのぼります。
これから 4 年間、私たち教職員はこうした建学の精神に基づいて策定された教育プログ
ラムに従い、皆さんと一緒に勉強したいと思います。
ひるがえって目を世界に転じますと、急速な ICT（情報通信技術）の進化により、スマートフォン、タブレット端末、ソーシャルメディア、クラウド等の普及により、私たちのライフスタイル・ワークスタイルの幅広い場面において変化をもたらしています。特に、インターネットを中心とした急速な科学技術の発達は５G や AI などを出現させ、今日では DX や生成 AI などの言葉が飛び交っています。小さな子どもまでスマートフォンやタブレットを使って勉強したり楽しむ時代になりました。私たちの生活空間は広がり、地理的距離を縮める大変便利な時代になりました。
しかし、他方で、私たちはつい最近まで新型コロナウイルスによるパンデミックという大変な脅威に直面しました。7 億人近い人が罹患し、700 万人の人が亡くなった新型コロナウ
ィルスの感染もようやく収まってきた感がします。それに代わるかのように東ヨーロッパや中東では戦争により多くの人命が失われています。さらには温暖化による地球規模の気候変動などに加え、能登半島地震や台湾での地震など自然災害の脅威に直面しています。自然界の無情、人類の非力と科学技術の無力さを感じます。
私たちは大きく変化する世界史的出来事の真っ只中に生き、その意味では歴史の目撃者であります。同時に、これまでの知識や経験のみで判断することの難しさを実感させられる時代ともいえます。それだけに、そうした時代を生きていく私たちは、建学の精神に見られるような時代の変化を超越する「心」や「考え方」を持つことが大事です。
ここでみなさんに申し上げたい。私たちは一生、「もの」を考えていく存在です。ものを考えるには道具としての「知識」や「スキル」が必要です。自由な時間の多い学生時代に「知識」や「スキル」をできるだけ多く身につけていただきたい。とりわけ本学は法学部です。
「法的知識」や「法的スキル」はものを考えるうえで必ずや有益な道具になるはずです。
高岡法科大学のホームページには「思いをかなえる環境がここにある」と記載しています。
私たち教職員はみなさんが卒業するまで伴走します。どうぞ充実した学生生活を実現してください。
最後になりましたが、ご多忙のところ、本日の入学式にご参列をいただきました高岡市副市長 河村幹治様、本学同窓会会長 薮中一夫様、本学後援会会長 齊藤光昭様に衷心より御礼を申し上げます。
また高岡法科大学の兄弟校ともいえます高岡第一学園幼稚園教諭・保育士養成所所長
向井喜広様、高岡第一高等学校校長 南修朗様、第一幼稚園園長 柴田正信様、第三幼稚園園
長 床サユリ様、第五幼稚園園長 堀幸枝様、牧野みどり保育園園長 柳瀬明美様にも心よりお礼を申し上げます。
以上をもちまして学長式辞といたします。
令和 6 年 4 月 6 日
高岡法科大学学長
根田正樹
C o v e r
S t o r yとめ

宮城県登米総合産業高校

阿部かおり
先生

共同でＳＤＧｓ カードゲームを実施するなど、新しい挑戦を始めています。

つことも求められます。そのため、多彩な会では、専門性とともに、幅広い視野を持います。一方で、複雑化するこれからの社リストの育成を目指した教育を展開して各科では、高い専門性を持つ産業スペシャできるのです。そうした中で、次代を担うもに自分自身を磨くことが動 を よ り よいものにし、とかり合いながらも、教育活ことで、私 た ち 教 師 は ぶつ

うした互いの思いを信じるい元気なのが阿部先生です。

つで も ど こ で も、明 る く

成績 が伸 びた生徒 が学年集会で表彰される時は、本人以上に

阿 部 先 生 が全身で喜 びを表現

何人もの生徒に、「楽しかった？」

し ていま す。学 校 行 事 の 後 は、と笑顔で話しかけています。まるでみんなのお母さんのようで先生は常に生徒のことを１番にす。先日、担 任の 先 生 が、「阿 部考えている。自分も阿部先生についていきたい」と、私たちに話生徒のことを考えてくれているしてくれました。先生方全員が心が温かくなりました。の だ と、と て も う れ し く な り、年。同校に赴任

全日制／して５年目。２学年主任。進路指導部。

あべ・かおり 教職歴

理科。

宮城県登米総合産業高校

農業科、機械科、電気科、情報技術科、商業 科 、福 祉 科 ／ 共 学 ／ １ 学 年 約 １ ４ ０

人／２０２１年度進路実績（現役のみ）人

４ 年 制 大 は 、札 幌 大 、石 巻 専 修 大 、仙 台

お 客 様 サ ービ ス セ ンター

学科や教科を超えて教師同士がつながることは、本校に限らず、すべての学校で、
今 後 ま す ま す 必 要になってく る と 思います。た だ、教 師 同 士 がつながる過程では、意見が対立することもあります。私もよく、若い担 任の先 生と教育活動を練り直していく中で、意 見 が 衝 突 し、火 花 を散 らしてしまいます。それ
ぞ れ が 専 門 性 を 備 え、キャリアを積み重ねてきた教師ですから、私と意見が合わないことがあるのは当然のことです。
し か し、「生 徒のた めに」

学 科 を設 置 する 本 校の強 み を 生かし、学若い先生たちが１人、また１人と、何かをが合格。短大・専門学校進学 人。就職大、東北学院大、
日 本 大 な どに 延 べ

岡山市北区南方3-7-17〒700 - 8686

Abe Kaori

専門系高校を再編・統合して開校

城 県 登 米 総 合 産 業 高 校 は、地 域の異質さは力。
それは思いが同じだから

宮科を超えて生徒同士がかかわり合いながつかんでくれれば、そこから何十、何百と107人。

［受付時間］月〜 金 8：00 〜18：00／土 8：00 〜17：00（祝日、年末・年始を除く）

012 0 - 3 5 0 4 5 5

フリーダイヤルという 思いは 同 じです。そら、多 面 的に物 事 を 考 えら れる 力 を 育 む

いう 生 徒に、私 た ち 教 師 の 熱い思いが 伝

11した、 学科を擁する総合産業高校です。

教 育にも 取 り 組 んでいま す。私 が 学 年 主わっていく……、私はそう信じています。

生徒より2022年８月19日発行 通巻395号 ［発行人］春名啓紀 ［編集人］田村隆憲 ［発行所］（株）ベネッセコーポレーション 学校カンパニー VIEW next 編集部 〒163-0415 東京都新宿区西新宿 2-1-1 新宿三井ビルディング ⒸBenesse Corporation 2022

38

株式会社ベネッセコーポレーション岡山本社

2KVOL3

学 年団でも、複 数の学 科 が任を務める［ビューネクスト］高校版 2022 年 8月号

2196
愛媛県立大洲高等学校における部活動に係る活動方針
スポーツ庁が平成 30 年３月に策定した「運動部活動の在り方に関する総合的なガイドライン」及び文化庁が平成 30 年 12 月に策定した「文化部活動の在り方に関する総合的なガイドライン」に則り、本校の部活動の在り方に関する方針を以下のように定める。
１ 活動計画及び活動実績について(1) 部活動顧問は、年間の活動計画並びに毎月の活動計画を作成し、必要に応じて活動実績を報告する。
(2) 校長は、必要に応じて毎月の活動計画及び活動実績の確認等により、各部活動の内容を把握し、生徒が安全にスポーツ活動を行い、指導者の負担が過度とならないよう、適宜、指導・是正を行う。
(3) 本活動方針をホームページで公開する。
２ 適切な休養日の設定
部活動における休養日及び活動時間については、本校の生徒や地域の実態及び競技の特性や活動環境、学校運営の実情等を考慮し、以下のように定める。
(1) 年間平均で、週当たり２日程度の休養日を設ける。
※ 平日の休養日を１日、土曜日及び日曜日（以下「週末」という。）の休養日を１日とする。ただし、週末に大会・練習試合等で活動した場合は、休養日を他の日に振り替えるものとする。
(2) 部活動以外にも多様な活動を行うことができるよう、(1)以外にもまとまった休養日を設定する。
(3) 平日の活動時間は、１９時（年間を通して平均２時間程度）までとする。
時期実情に応じて延長の場合もありうる。学校の休養日の通常の活動時間は、年間を通して平均３時間程度とする。
（練習試合等特別な場合は、除く。）
３ 安全かつ健全な活動の推進のための取組(1) 校長及び部活動顧問は、生徒の心身の健康管理、事故防止及び体罰・ハラスメントの根絶を徹底する。
(2) 熱中症事故防止の観点から、気温・湿度等の環境条件に配慮し、活動時間の変更や活動の中止等も視野に入れて、柔軟に対応する。
学校説明会のご案内
本校は、松山市北部、高縄山麓に位置し、豊かな自然と地域住民に温かく見守られながら、「みんなうちの子活力のある子」を目標に、「小さな学校でもできる、小さな学校だからこそできる教育」を進めております。通学区域の弾力化により松山市全域から通学が認められています。令和７年４月からの通学希望者は、本校校長との面談を行った後、令和６年11月５日(火)までに松山市教育委員会へ申請することが必要です。
希望される方を対象に、次のとおり学校説明会を開催しますので、お気軽にご参加ください。
【第１回学校説明会】
１

期日 令和６年10月29日（火）受付９：30～11：30（随時）※ 来校時刻については、前日12時までに問い合わせをしてください。
場所 松山市立立岩小学校

３

対象 令和７年４月に本校へ入学または転入を希望する児童と保護者

４

日程

◎

２

○

授業参観

9：35～11：25（10：30～11：25○

学校説明会・面談いもほり集会）

11：35～12：00

↑玉川

↑今治

参加希望者は、申込みフォームに入力、または次の参加申込書に必要事項をご記入（ＦＡＸ等で提出）のうえ、開催日の１週間前までにお申し込みください。（電話による申込みも可能です）
申込みフォーム（ＱＲコード）⇒☆申込み先

国道196号線沿い「ローソン松山北条バイパス」前交差点を右折。道なりに進行し、約5.6㎞先を左折すぐ。

松山市立立岩小学校（〒799-2419

TEL 996-0221

FAX 996-0233

松山市猿川原甲49）

https://tateiwa-e.esnet.ed.jp/

立岩小学校学校説明会参加申込書
氏名

性別

学年等（現在）参加者１

男・女

年長・小１・小２・小３・小４・小５

参加者２

男・女

年長・小１・小２・小３・小４・小５

参加者３

男・女

年長・小１・小２・小３・小４・小５

保護者
住所

〒

電話番号
※ 個人情報は、本説明会に関する本校との連絡のみに使用します。

一人ひとりを大切にした少人数指導・個別指導で、学力と体力が確実に向上します。
少人数での学習による「分かる楽しい授業」

全校で静かに自主学習に取り組む「たけのこ学習」

広い運動場を思いっきり駆け回って、みんなで楽し
む「全校活動」

広いプールを存分に使った「水泳学習」

豊かな自然に囲まれて、「小さな学校でもできる 小さな学校だからこそできる」教育を推進しています。

校区外在住の児童を送迎するスクールバス「立岩せせらぎ号」（無料）

豊かな自然の中で様々な体験活動ができます。

地域の愛情に支えられ、やさしい心が育ちます。
地域の見守り隊の方との対面式

地域の方の指導でツツジ祭りにカブトムシの幼虫を販売

ツツジが満開の貫之山から見た立岩小学校

地域の方の指導での野菜づくり（ピザの材料）づくり

地域と一体となった
温かみいっぱいの運動会

令和６年度児童数及び学級数
学年

１ 年

２ 年

３ 年

４ 年

５ 年

６ 年

合 計

男・女

2・1

3・1

0・2

0・3

2・2

2・3

9・12

学級数

１

複式

１

複式

１

複式

３
第４回

和歌山大学社会インフォマティクス学環リレー 講演会

2024 Thu

4 25

16：40 ― 18：00
日本 が直面した「失われた30 年」という経済停滞期間を克服するためのデジタル技術の活用方法について理 解を深め、 DXが日本講演者経済に新たな息吹をもたらし、 社会全体の革新を促す可能性があると言われています。

デジタルファーストの視点を持つことで、DXがもたらす経済や社会の変化を具体的な事例を一般社団法人
日本デジタルトランスフォーメーション推進協会
モノデジタル株式会社 代表取締役

交えて解説し、未来のビジネスリーダーや社会貢献者としての皆さんが、どのようにして変革を先導していけるかについてお話します。

DX の必要性を中心に、今 後の変化を考える

N1 - A103

場

所

北１号館

対象

和歌山大学の学生、教職員、その他和歌山大学関係者

講演形式

対面・オンラインのハイブリッド

和歌山県支部長
田面水の分析
平成１７年度の田面水分析結果から判ったこと
農業支援センターでは、継続的に田面水調査を行っています。
田面水の分析は、極めて迅速に行うことができるので、田面水とれんこんの生育についての因果関係が明らとなれば、対策が取りやすくなるためです。

ＥＣと塩分濃度明らかに相関関係があります。

（H17）
特に少雨の年には、塩分濃度が極めて上昇する傾向があります。
なお、平成18年度については、異常な数値は測定されていません。

ｐＨ・ＥＣと腐敗病調査結果からは因果関係は明らかではありません。
腐敗病の原因となる菌は、還元状態を好まないため、ｐＨが高い方が腐敗病が少ないことが推測されます。但し、田面水のｐＨと土壌のｐＨの相関関係は明らかではありません。
なお、ＥＣとの因果関係も明らかではありませんでした。
Vol.002_平成17年度の 田面水分析結果 から 判った こと.jtd

溶存酸素量と浮草・藻藻が多い田では、溶存酸素量が多く、浮草多い田では逆に少ない傾向があります。
1086%420藻

浮草藻+浮草未発生

田面水中の溶存酸素濃度

藻の多い田で溶存酸素濃度が高いのは、光合成による酸素放出が原因ではないかと思われます。
また、浮草の多い田については、表面の浮草により空気中の酸素が溶け込まないことや、浮草の根の呼吸のため、水中の酸素が消費されるためではないかと推測されます。

ｐＨと浮草・藻藻が多い田では、ｐＨが高く、浮草多い田では逆に低い傾向があります。
藻の多い田では、溶存酸素量が多いた
め、ｐＨが高くなると思われます。また、浮草が多い田では、逆に溶存酸素が少ないため、ｐＨが低いと思われます。

1110田
面 9水 8pH76（ ｐＨ は水 素 イ オン濃度 に大き く影 響を 受 け るた め、 酸素イオ ン 濃度 が 高 まれば、水素イオンが減少します。）

54藻

浮き草

水草藻＋浮き草

田面の植物溶存酸素量と腐敗病
調査結果からは因果関係は明らかではありません。
田面水では、測定地点毎の差が大きく、因果関係は判りませんでした。

Vol.002_平成17年度の 田面水分析結果 から 判った こと.jtd

酸化還元電位とｐＨ(mV)
300200位酸化 1000還元 -100 4
電-200

田面水pH
5678910-300

れんこん田面水等の調査結果およびそれに基づく対策（案）
田面水、用水の水質①②

田面の植生は、栽培時期によって変化する場合がある。例えば生育初期では藻、生育中期では浮き草になるように。
作土の還元を出来るだけ抑える観点から、溶存酸素が少ない浮き草発生田では、高温が続く時期では新しい水と入れ替えを行い、溶存酸素の多い、水温の低い水を入水するとともに地温上昇を抑制する。また、藻発生田においても地温上昇を抑え、還元化を抑える観点から、同様に水温の低い水と入れ替えを行う。
参考までに、用水等のpHは重炭酸イオン濃度にも左右されます。ちなみに吉野川でpH7.5前後です。

酸化還元の程度全体に湛水すると還元状態になるが、有機物の施用によってより還元の程度が強くなる。その結果、遊離酸化鉄がFe2+となり溶脱しやすい。
①②③④⑤⑥

交換性石灰が多すぎる場合は、石灰資材を控える。
堆肥など有機物の適正な量の施用、出来るだけ分解が進む時期にすき込む。
落水を行い作土中に酸素を供給する。
れんこん残さ処理すき込まない。 可能か？
含鉄資材の施用（石灰分の少ない）
水の縦浸透を良くする。

Vol.002_平成17年度の 田面水分析結果 から 判った こと.jtd
Minutes: Board of Trustees
Wednesday July 17, 2024 11:00 a.m.

AGENDA
1. Call to order/Serenity Prayer
Present: Paul, Fred, Kathleen, Kathy, Elaine
Absent: MargotPaul

2. Approval of past meeting minutes
PaulMay minutes
Motion to approve by Kathleen, seconded by Fred. Unanimous approval.
3. May specials results
ElaineMay 2023: 343 orders, $3,165
May 2024: 268 orders, $4,980
June 2023: 205 orders, $3,529
June 2024: 154 orders, $3,434
Results were interesting - not sure what to make of it. We’re going to repeat thediscount in the future.
4. Financial review
PaulBalance sheet
Cumulative P&L
June P&L
Discussion on when the member meeting will be held this year.
5. Brainstorm on new group interest efforts
ElaineAre there other things we could do to get those interested in starting a meeting toactually do it.
● Encourage people to actually go to a meeting first.
○ Could we list the trustees and encourage interested people to reach out.
Trustees will monitor responses
6. info@ email off website
a. Could Board members help with responses?
Yes - Elaine will send access to the email.
Kathleen will take on August.
Kathy will take on OctoberFred will take on September.

Elaine7. Communications Committee update
Update on new bookNew book is coming along - hoping to publish this year

ElaineIWIYWI revisions - revised version now in stock#64 Guide to Healthfairs updated
Guide to Health Fairs
Next meeting August 28
様式

委員会規則第３条第１項に基づく届出書
平成30年12月27日
1: 都道府県知事・市区町村長等

１．執行機関の別知事

市区町村長等

東京都

２．都道府県名

執行機関名

東京都知事

３．市区町村名
6

４．届出番号

113-1-1（2）５．独自利用事務の事例番号
６．届出書を公表している
ウェブページのアドレス

知事等（教育委員会）が行う高等学校等就学支援金の支給に関する事務に併せてその他の給付等を実施している事務http://www.senryaku.metro.tokyo.jp/ict/number.html

１．準ずる法定事務の名称と趣旨又は目的の内容等（１）法定事務（２）独自利用事務①事務の名称

高等学校等就学支援金の支給に関する法律による就学支援金の支給に関す 東京都立産業技術高等専門学校における奨学のための給付金の支給に関する事る事務であって主務省令で定めるもの
務であって規則で定めるもの②番号法別表第１の項

91③番号法別表第２の項

113④番号法第９条第２項に基づき定める条例の名称及び①の該当部分⑤事務の趣旨又は目的が規高等学校等就学支援金の支給に関する法律（平成22年法律第18号）第１条
定されている箇所⑥事務の趣旨又は目的

行政手続における特定の個人を識別するための番号の利用等に関する法律に基づく個人番号の利用並びに特定個人情報の利用及び提供に関する条例別表第１の６の項
東京都立産業技術高等専門学校における奨学のための給付金の支給に関する事務であって規則で定めるもの
東京都立産業技術高等専門学校奨学のための給付金支給要綱第１条

東京都立産業技術高等専門学校奨学のための給付金（以下「給付金」という。）は、東京都
立産業技術高等専門学校（以下「都立高専」という。）に在学し、かつ、高等学校等就学支援金の支給に関する法律（平成22年法律第18号。以下「法」という。）第３条に規定する就
この法律は、高等学校等の生徒等がその授業料に充てるために高等学校等就学支学支援金の支給を受ける資格を有する者及び東京都立産業技術高等専門学校学び直し援金の支給を受けることができることとすることにより、高等学校等における教育に係る支援金の支給を受ける資格を有する者のうち、平成26年４月１日以降に入学したものの保経済的負担の軽減を図り、もって教育の機会均等に寄与することを目的とする。
護者等（法第３条第２項第３号の保護者等をいう。）に対し、東京都の予算の範囲内において給付金を支給し、都立高専における教育に係る経済的負担の軽減を図り、もって教育の機会均等に寄与することを目的とする。

⑦独自利用事務の関連規範

東京都立産業技術高等専門学校奨学のための給付金支給要綱
事件や事故、犯罪被害などに関する若者向けの SNS 相談窓口を11 月 25 日から 12 月 1 日の犯罪被害者週間に神奈川被害者支援センターのホームページ上に開設いたしました。

ʤࠇ ⡈ ૤ ⡟ ⠻ ❸開設 いたしました。

❷❷⡟⠻⡐࣠ ॾ ⠸⡇⠰⡁⠶⠥❹若者 に向けたSNS 相談窓口を
第３学年通信

第１０７号

令和６年５月１３日発行

建学の精神：敬天愛人

一学期中間考査迫る
高校生活３年間の中で、最も勉強を頑張らなくてはならない時がいよいよやって来ましたね！
影
３年１学期の中間考査・期末考査の成績はとっても大事ですよ！
進路決定に向け、誰もが「ここだけは頑張ろう」という意識で臨む試験です。良い準備をして臨んでください。
５／２２（水） １．世界史探究（ＡＢ）・日本史探究／生物（C） ２．文学国語
２３（木） １．政治経済
２．論理 表現（ＡＢ）・英語コミュニケーションⅢ（Ｃ）
３．科学と人間生活（ＡＢ）・科学と人間生活／物理基礎（Ｃ）
２４（金） １．数学研究（ＡＢ）・古典探究／数学Ｂ（Ｃ）
２．地理総合新たに３学年団に加入していただいた先生方より自己紹介②【吉澤 輝（ヨシザワ テル）先生】
影所 在趣 味好きな食べ物銚子市
家庭菜園、ギター、読書、釣り、映画
ラーメン、蕎麦、お茶漬け

横敬の皆さんは、屈託がなくとても元気で活力を感じます。
この１年間、よろしくお願いします。
吉澤先生には３B の副担任ですが、A・C 組さんも是非良い関係を築いて下さい。

保護者の皆様へ影既に出欠票をご提出いただいたこととは存じますが、５／２５（土）の PTA 総会にて各クラス学級懇談を行います。進路決定を控えた今の時期、保護者の皆様と担任との意見交換・意思疎通の大変貴重な機会です。よろしければ是非当日の参加でも構いませんのでいらしてください。
（授業参観は、これが最後の機会になると思います。そちらもよろしければご参加下さい。）
所 在
銚子市
碧⾵祭2023
11.4

Sat.

STAGE TIMETABLE

Day1

10:00〜10:40

ボカロ同好会「connect」

11:00〜12:00

レインボー・バイク川崎バイク・⻄村ヒロチョ

12:15〜12:35

11.5

Sun.

Day2

10:00〜10:25
10:35〜11:00

Neckra pop
プレアデス星⼈

書法倶楽部彩筆會

11:10〜11:40
11:50〜12:10

しゅわしゅわメロンソーダ
合気道部

13:55〜14:00

碧⾵祭運営委員会 実⾏委員⻑挨拶

14:00〜14:30

Suac Wind Ensemble

14:00〜14:25

Von Sha Club

14:35〜15:00

KING MOO

14:40〜14:50
15:00〜15:25

浜松学⽣連鰻陀羅
SUSAC

15:10〜15:35

Prisme15:35〜16:15

ストリートダンスサークル闇鍋

15:40〜16:10

ゴスペルサークルごす〜no music, no life〜

16:20〜16:45

ブルージェリーフィッシュ

16:55〜17:20カボジャゴユリナ

17:30〜18:30

ダンス部URR

18:50〜19:40

中夜祭・碧⾵歌謡祭（学内限定）

ステージ司会：SUAC放送部
⾳響照明&転換：⾳響照明技術研究会P@tch-code
当⽇の都合により変更がある場合がございます。あらかじめご了承ください。
第３学年通信

第１０１号

建学の精神：敬天愛人

祝・進級！

令和６年４月８日発行

令和６年度始まる早いもので、入学して２年の月日が過ぎました。令和６年度の幕開けです。
影
３年生となり、いよいよ皆も最上級生！ますますはりきっていきましょう。
行事でも部活動でも、一つひとつの学校行事にもこれまでと一味違う、成長した姿を求めたいと思います。
今年度も「YK Happy＆Smaile」をよろしくお願いします。

「最高学年」「学校の看板」としての自覚をもって
影３年生の課題は何といっても進路決定。これまでに培ってきたものを十分に発揮し、また残された時間でつけられるだけの実力をつけて、学校外での評価を勝ち取らなくてはなりません。
また、学校内においても「最高学年」として「学校の看板」を背負う存在であることが求められます。
最上級生の皆さんさえしっかりしていれば、学校生活の土台は揺るぎません。
逆に皆さんの学校生活が充実しないと、どんなに下級生が良い働きをしても学校全体が良くなっているとはいえません。
授業への取り組み、生活態度、部活動での活躍、学校行事での存在感など、全てにおいてこれまでの皆さんの姿を上回って欲しいと思います。
1 学期は成績向上と部活動、2 学期は進路決定。メインテーマははっきりしています。やるべきことをやるべき時にやるだけです。
皆さんが今年一年どんな姿を見せてくれるか、そしてその先にどんな進路が拓かれるか、期待しています。
終わり良ければ総て良し。来年の３月 3 日に、それぞれが「良い高校生活だった」と振り返る
ことができるような、そんな一年にしましょう。
センタートピックス

PROFILE
福井工業大学環境食品応用化学科

笠井 利浩研究室

フィリピン ミンダナオ島 視察 その１

ダバオ市レストランの撮影スポットにて道端で販売されている特産品ドリアン

笠井研究室で取り組む雨水利用システムの海外展開可能性調査のため、2023 年 8 月にフィリピン ミンダナオ島にあるダバオ市を訪問した。ミンダナオ島はフィリピン最南の島であり、ダバオ市人口は約 150 万人、面積は 2400km2 で世界最大の行政面積を持つ一都市であり、184 のバランガイ（最小自治単位）で構成されている。基幹産業は農業である緑豊かな街であり都市部を離れると道端の木にはバナナ、マンゴー、ココナッツ等が至る所に実っている。特に有名なのがドリアンであり、8 月の旬の時期には街中で山積みで販売されている。
今回の訪問は、NHK おはよう日本で放送された雨水ドリンクのニュースを現地の日本人会会長の佐藤氏が視聴されたことから NHK を通じて雨水の飲料化について打診があったことで実現した。今回の訪問を通じて、フィリピンでの雨水利用の可能性ではなく【必要性】を実感した。
左)訪問先バランガ
イキャプテン（中央女性）と日本人会会長佐藤氏（左から 2人目）右）日本国総領事訪問時にダバオ市の日本国総領事館前で撮影（館内撮影禁止の為）【連絡先】福井工業大学
Tel：0776-29-2661

まちづくりデザインセンター

E-mail：machi-design@fukui-ut.ac.jp
February2022
あぜりあ春期集中講座開催！！ ３/２６（土）～４/２（土）*別途パンフレットをお待ちください。

12/25～1/6 に京成津田沼本校と本八幡校で冬期集中講座が開催されました。真剣な表情をご覧ください。

大学入試最前線 2022 コロナ禍での学部選択
新型コロナウィルスの感染拡大が、大学受験生の進路に大きな影響を与えていることをご存じでしょうか。苦戦を強いられている学部の中でとりわけ志願者が減っているのは、国際関係の学部です。外国語や地域・国際といったこれまでとても人気の高かった学部ですが、コロナ禍で海外留学の制限や、インバウンド（訪日外国人客）の縮小による就職活動の先行き不安が原因で、志願者の減少が目立っているのです。この状況をどう捉えるべきでしょうか。
これは国際関係の学部を目指す受験生にとっては大きなチャンスと捉えることができます。
コロナ禍はいずれ収束する。現在の受験生が就職する 4，5 年後、コロナが収束していれば、リバウンドでインバウンドの業界は引く手あまたになっている可能性が高いのです。志望大学の 2，3 ランク上の大学も視野に入れることができるわけです。むしろ今がチャンスだと考えて、上のランクを目指す絶好の機会です。本気で行きたいと思う学部であれば、コロナを理由にあきらめるのはもったいないことです。
コロナ禍で先行きが不透明だからこそ、“就職を意識した学部選び”の傾向は今後も続くと思われます。

【速報】大学入学共通テスト

2022 英語 （リスニング・リーディング）

1/16, 1/17 に 2022 年度大学入学共通テストが実施されました。英語に関してはリスニング・リーデングともに昨年と大きく変更はなかったようです。多面的な資質を問う問題が中心となる傾向は今後も強まると思われます。論理的思考を身に着けることが非常に重要です。 以下分析です。
●リスニングは昨年に引き続き、音声情報とイラストやグラフなどの視覚情報を組み合わせて答える問題が出題。場面に応じた聞き取りを要する実践的な英語力が問われました。講義全体を理解する必要がある問題や、放送文からの言い換えに注意が必要な問題も見られましたが、全体的に取り組みやすく、昨年よりやや易化したと言えます。
大問数６題、解答数３７個は昨年から変更なし。大問 3 以降は音声 1 回読み。
出題分野については、日常的な発話から説明文や 4 人の話者による会話まで、多岐にわたるジャンル・形式の出題。
概要の把握から複数情報の整理・比較・判断まで多面的な資質・能力が求められました。一部で英語を母語としない話者の発話も見られたことは注目です。
●リーディングは昨年同様、日常的な文章や説明文など様々な場面や状況に応じた題材が取り上げられました。設問では記述内容の順序を問う問題や、プレゼンテーションの骨子を完成させる問題などが出題され、多面的に情報を処理することが求められました。読解量はやや増加（素材文語数約 4200 語→約 4450 語）したものの、難易度は昨年並みでした。
大問数６題は昨年から変更がなく、解答数は昨年４７個から４８個へ増加しています。
出題分野については、実際のコミュニケーションの場面を意識した、多岐にわたるジャンル・形式の出題。概要の把握から複数情報の整理・比較・判断まで多面的な資質・能力が求められました。
あぜりあ School 学事課長 發知

お友達をご紹介ください。友達紹介キャンペーン実施中︕

紹介してくれた生徒さんにも、 入塾してくれたお友達にも、 クオカード 5000 円分をプレゼント*お申し込みはご紹介者名を書いていただき HP からどうぞ！ or 各校マネジャーにお気軽にお声掛けください。

入塾説明会（新年度生募集中）

コロナ対策の為に個別に時間を取りますので、先ずは下記からお申し込みください。
https://azaleaenglish.com/nyuujuku-info-form/★オンライン授業 ★ “あぜりあ”は、オンライン授業にも対応しています。ご希望の方は、各校教室長にご相談の上、下記の URL からメールアドレスをお送りください。HP の生徒用タブからも『オンライン授業準備』のページに入れます。
https://azaleaenglish.com/online-form/
オープンデータ化の取組について2022.05.24
台東区企画財政部情報政策課長

田畑俊典

オープンデータの定義
国、地方公共団団体及び事業者が保有する官民
データのうち、国民誰もがインターネット等を通じて容易に利用（加工、編集、再配布等）できる
よう、次のいずれの項目にも該当する形で公開されたデータをオープンデータと定義する。

【出典】「オープンデータ基本指針」平成29年5月30日
高度情報通信ネットワーク社会推進戦略本部・官民データ活用推進戦略会議決定

オープンデータに必要な項目
１ 営利目的、非営利目的を問わず二次利用可能なルールが適用されたもの
２

機械判読に適したもの

３ 無償で利用できるもの【出典】「オープンデータ基本指針」平成29年5月30日
高度情報通信ネットワーク社会推進戦略本部・官民データ活用推進戦略会議決定

オープンデータの意義
１ 国民参加・官民協働の推進を通じた諸課題の解決、経済活性化
２ 行政の高度化・効率化

３ 透明性・信頼の向上【出典】「オープンデータ基本指針」平成29年5月30日

高度情報通信ネットワーク社会推進戦略本部・官民データ活用推進戦略会議決定

都知事杯オープンデータ・ハッカソン
日時：【開催期間】
目的：
令和3年12月中旬～令和4年1月下旬
出場チーム【サービス内容】
オープンデータを活用して、行政課題の解決に向けたアプリケーションなどを開発し、成果を競うイベント【優秀作品】
都民生活に役立つ５作品選出

優秀作品・サービス紹介【作品・サービス名】
入りやすい保育園マップ【サービス内容】
スマートフォン１つで、手軽に自分の家の近くの入りやすい保育園がわかる
サービス【活用したオープンデータ】〇港区の保育園一覧〇港区の入所者最低指数

都知事杯オープンデータ・ハッカソン
を受けて•一つも台東区のデータが使われておらず、・活用されているデータ（保育園一覧・指数）は、
とても悔しかった台東区でもホームページで公開している•使用されているデータは、台東区でも公開されているもの
・公開しているデータは、PDFやページにベタ打ちされたデータで、このままでは機械判読できず、活用してもらえない→台東区でもオープンデータ化すれば、サービスに組み込んでもらえるのではな
いか・機械判読に適したデータ形式へ変換（クレンジング）が必要

機械判読に適したデータとは？

オープンデータに向けてのクレンジング
クレンジング前

結 合 の 解 除

数字への置き換え
クレンジング後

都知事杯オープンデータ・ハッカソンをきっかけに、オープンデータ化したデータ•一つも台東区のデータが使われておらず、・入園の第一次利用調整結果（入所下限合計指数一覧）
とても悔しかった・保育園入園基準（基本指数、調整指数、優先項目）•使用されているデータは、台東区でも公開されているもの
既にオープンデータ化済→台東区でもオープンデータ化すれば、・保育園の位置情報
サービスに組み込んでもらえるのではな「入りやすい保育園マップ」に、台東区の
いか新たにオープンデータ化

オープンデータが追加で活用された！！

オープンデータ化の課題

２• 変換する手間（クレンジング）• 更新・維持の負担（最新のデータにする）「オープンデータ」用データへクレンジングする手間• 普段使っているデータとのバランス•
オープンデータへの理解（職員・住民）
オープンデータ更新の負担

３

オープンデータへの理解

１令和4年度の取り組み～行政資料集～
１ 「オープンデータ」用データへクレンジングする手間・入力用とオープンデータ用の併存
２ オープンデータ更新の負担

解決！
・約700ある表を人材派遣へ委託し、２か月でクレンジング
・「公開用」データと「オープンデータ用」データは、同じエクセル内で計算式により連動させ、次回以降の更新時、自動的にオープンデータの基が生成される

令和4年度の取り組み～アイデアソン～
・入力用とオープンデータ用の併存
３ オープンデータへの理解

解決！
・アイデアソンの実施
・必要なオープンデータの可視化
・未公開データのオープンデータ化推進ご清聴ありがとうございました。