National Instituteof Technology (KOSEN)

TOYOTA COLLEGE
2023

令和5年度

学校要覧
College Bulletin 2023

独立行政法人国立高等専門学校機構

豊田工業高等専門学校

創

立

の

精

神

真理を探究し開拓の精神をもって日本工業界に寄与し進んで人類の福祉に貢献する

School Motto
We strive to search for the truth, contribute to industry with a frontier spirit, and dedicate ourselves to thewelfare of human beings

教

育

理

念

自主・自立の精神を養い，高度化・複雑化した社会にあって，技術とその社会に及ぼす影響を多面的に捉え，自らの専門知識を基礎に，能動的かつ実践的に，新しいシステムを創生し，地球環境との共生に立った，真に人類の繁栄に資す素養のある心身共に健全な技術者を養成する。

Educational Philosophy
We seek to nurture practical engineers with the following abilities: to cultivate independence of mind, toperform multidimensional analysis of social influence caused by the technology, to create an epoch-making
system based on a large stock of technical knowledge with an outstanding initiative, to contribute to humanprosperity in consideration of the global environment with a healthy mind and body.

校章

School Badge

愛知県の県花は杜若（かきつばた）である。校章は，
この杜若に基づいて日本の紋章の構図の単純さ，安定感，線の力感を尊重してデザインされている。花弁を３片として花髄を思い切って太く３分し，これは豊田のイニシャルＴを表す。中の文字を除けば，３面いず
れからも，同一図形であることは，安定感とともに中庸さをあらわしている。
The school badge, representing an iris, whichis the flower of Aichi Prefecture, is designed withhigh regard to compositional simplicity, balance,and linear dynamics. The three petals with thickstamens symbolize the letter T, the initial of the city of
Toyota. The tripetalous symmetry intends to embody
moderation as well as stability.

では，ものづくり能力とはどんな能力でしょうか？
この問いに対する答えこそが，本校の教職員が，個々の学生について伸ばすことに全力を注いでいるターゲットの能力なのです。学生それぞれの個性をしっかりと見極め，その基礎学力を向上させながら，彼ららしく豊かに他者とコミュニケーションをとりつつ，しっかりとした倫理観に支えられて社会の問題に工学的な解決を与える能力。これ
こそが，学生諸君が社会に出てから頼りどころにできる原動力となるものづくり能力にほかなりません。
学生の君へ。本学の特徴であるものづくり能力，さらに言えば君らしいものづくり能力を自ら開発してください。
教職員は強くこれを願い，全力で君を支えています。

Preface
The student handbook provides a clear picture of the activities of Toyota
College at a glance. In particular, the first half of the handbook describes

校長

山

田

陽

滋

Dr. YAMADA, Yoji
PRESIDENT
令和 4 年 4 月 1 日 就任
工 学 博 士in detail what each department and advanced course is aiming at as its"Educational Goals". As a result of setting these goals, we can see how thecontents of our activities are being realized. Therefore, it is no exaggeration
to say that these educational goals are important decisions that determine
what kind of students Toyota College is going to educate and send out into
the world.
In the case of Toyota College, we have set five goals common to
our departments and advanced courses: "manufacturing capability,""basic academic skills," "problem-solving capability," "communication

序言capability," and "sense of ethics. These can be categorized into cognitive
and non-cognitive abilities. Cognitive abilities are those that can be scored,i.e., everyone can give the same or similar answers, and are in our case

学生要覧は，本校の活動内容が一目瞭前に把握できるも

applicable to basic academic skills. In contrast, non-cognitive abilities doのです。とくに本校の要覧は，前半に「教育目標」として，

not converge in answers from person to person. In other words, they are

学科や専攻ごとに何を目指しているかが詳しく述べられて

abilities that can be answered in a hundred different ways by a hundred

います。その目標を定めた結果，その活動内容がどう結実

different people. In general, problem-solving skills, communication skills,

しているのかを知ることができます。したがって，この教

and sense of ethics are categorized as such.

育目標は，本校がどのような学生を育て，世に送り出そうとしているかを決める大事な約束ごとであると言っても過言ではありません。

Then, what kind of capabilities are manufacturing ones?
The answer to this question is the target abilities that our faculty andstaff are committed to help each student develop by themselves while

本校の場合は，「ものづくり能力」「基礎学力」「問題解

carefully assessing each student's individuality and improving their basic

決能力」「コミュニケーション能力」「倫理観」の５つをす

academic skills; the abilities to provide engineering solutions to society's

べての学科，専攻科に共通する主目標として掲げています。

problems, supported by a strong sense of ethics, while communicating

これらは，認知能力および非認知能力に分類することが可with others in their own unique and rich ways. These are the abilities to

能です。認知能力は点数化が可能な能力，すなわち誰もがcreate products that will be the driving force on which they can rely when

同じあるいは類似に収束する答えを出すことができる能力

they go out into the world.

で，基礎学力がこれに該当します。これに対し，非認知能

Dear students. Our faculty and staff strongly hope that you will develop

力では人によって答えが収束しません。つまり，百人いれ

your manufacturing capabilities, which are the hallmark of our Toyota

ば百通りの答えがあり得るような能力です。一般には問題

KOSEN, and more importantly, of high uniqueness to you. We, faculty

解決能力やコミュニケーション能力，倫理観がこれに相当

members will do our best to support you.

します。

目

次

CONTENTS

１．本校の概要 Introduction……………………………………………………………………… 1 ～ 24
創立の趣
旨 Foundation of the College… …………………………………………………………… 1
わ が 国 の 教 育 制 度 School System in Japan… ……………………………………………………………… 1
沿
革 History…………………………………………………………………………………… 2
校
歌 The College Song… …………………………………………………………………… 2
歴代校
長 Chronological List of Presidents………………………………………………………… 2
教
育目
標 Educational Objectives… ……………………………………………………………… 3
デ ィ プ ロ マ・ ポ リ シ ー Diploma Policy… ………………………………………………………………… 3 ～ 9
カ リ キ ュ ラ ム・ ポ リ シ ー Curriculum Policy… …………………………………………………………… 9 ～ 18
ア ド ミ ッ シ ョ ン・ ポ リ シ ー Admission Policy… …………………………………………………………… 18 ～ 20
本校の教育目標及び本科・専攻科教育目標 Educational Objectives and Concrete Achievement Target… ………………… 21 ～ 24
２．専 門 教 育 プ ロ グ ラ ム の 認 定 Accreditation of JABEE………………………………………………………… 25 ～ 28
３．組
織 Organization… ………………………………………………………………… 29 ～ 30
職員
数 Number of Faculty Members………………………………………………………… 29
役
職員 Administrative Officials……………………………………………………………… 29組
織
図 Organization Chart…………………………………………………………………… 30
４．学科
紹介 Departments… ………………………………………………………………… 31 ～ 42
一
般学
科 General Education… …………………………………………………………… 31 ～ 32
機械
工学
科 Department of Mechanical Engineering………………………………………… 33 ～ 34
電 気・ 電 子 シ ス テ ム 工 学 科 Department of Electrical and Electronic Engineering… ……………………… 35 ～ 36
情報
工学科 Department of Information and Computer Engineering………………………… 37 ～ 38
環 境 都 市 工 学 科 Department of Civil Engineering… …………………………………………… 39 ～ 40
建
築学
科 Department of Architecture……………………………………………………… 41 ～ 42
５．専 攻 科（ 学 士 課 程 ） Advanced Engineering Course for Bachelor Degree…………………………… 43 ～ 46
６．教 育 ・ 研 究 施 設 Facility Groups for Education and Research………………………………………… 47
メ デ ィ ア コ ン プ レ ッ ク ス Media-Complex… …………………………………………………………………… 47
テ ク ノ コ ン プ レ ッ ク ス Techno-Complex……………………………………………………………………… 47
７．図書館 Library………………………………………………………………………………… 48
８．ICT セキュリティ教育センター ICT Security Education Center… …………………………………………………… 49
９. 地 域 共 同 テ ク ノ セ ン タ ー Collaboration Research Center of Technology… …………………………………… 50
10．材料・構造物疲労試験センター Strength Test Center for Material and Structure……………………………………… 51
11．も の づ く り セ ン タ ー Techno-training Center for Manufacturing…………………………………………… 52
12．国 際 交 流 セ ン タ ー Center for International Exchange…………………………………………………… 53
13．技術
部 Technical Support Division…………………………………………………………… 54
14．学
生 Students… ……………………………………………………………………… 55 ～ 56
本 学 科 学 生 定 員 及 び 現 員 Authorized and Current Enrollment… ……………………………………………… 55
専 攻 科 学 生 定 員 及 び 現 員 Authorized and Current Enrollment of the Advanced Engineering Course… ……… 55
外
国
人
留
学
生 Foreign Students……………………………………………………………………… 55
本学科入学志願者数及び入学者数 Applicants and Entrants……………………………………………………………… 56
出 身 地 別 学 生 数 Students Hometowns… ……………………………………………………………… 56
15. 学
生
会 Student Counci… …………………………………………………………………… 57
16. 学
寮 School Dormitory… …………………………………………………………… 58 ～ 59
17．卒 業 生・ 修 了 生 の 進 路 状 況 Courses after Graduation… …………………………………………………… 60 ～ 61
卒 業 生・ 修 了 生 の 進 路 状 況 Courses after Graduation… ………………………………………………………… 60
産 業 別 就 職 者 数 Employment Situation for Graduates according to Industrial Categories…………… 60
主な就職
先 Main Places of Employment… ……………………………………………………… 60
本 学 科 生 の 大 学 編 入 学 状 況 Graduates' Entrance into Universities………………………………………………… 61
本学科生の高等専門学校専攻科入学状況 Graduates' Entrance into Institute of Technology, Advanced Eng. Course… ……… 61
専 攻 科 生 の 大 学 院 入 学 状 況 Entrance of the Advanced Eng. Course Graduates into Graduate School…………… 61
18．福 利 ・ 厚 生 施 設 Welfare Facilities… ………………………………………………………………… 62
19．産
学
官
連
携 Cooperation with Regional Communities… ………………………………………… 63
20．科
学
研
究
費 Scientific Research…………………………………………………………………… 63
21. とよたイノベーションセンター Toyota Innovation Center… ………………………………………………………… 64
22. 施
設 Facilities………………………………………………………………………… 65 ～ 66
建物
配置
図 Campus Map… ……………………………………………………………………… 65
土地 Land… ……………………………………………………………………………… 66
建物 Buildings……………………………………………………………………………… 66
23. 財
政 Finance… …………………………………………………………………………… 67
24．安
全
を
誓
う
碑 The Monument which Promises Safety……………………………………………… 67
25. 位
置
図 Location Map………………………………………………………………………… 68

1

本校の概要
INTRODUCTION

1 本校の概要

INTRODUCTION● 創立の趣旨● Foundation of the College

昭和 30 年代におけるわが国産業の目覚ましい進展に伴い，有能な工業技術者の育成が緊急に要請されるようになりました。これに応え，「学校教育法の一部を改正する法律」が公布施行され，昭和 37 年度から新しい構想の高等教育機関として工業高等専門学校が発足しました。この工業高等専門学校の特色は，中学校を卒業した若い年齢の青少年を受け入れ，その後５年間にわたる一貫したカリキュラムにより一
般教育及び専門教育を行うところにあります。特に実践的な技術の学習を重要視し，工学理論を実際面に生かす能力をもった技術者を育成することを目的としています。
さらに，平成３年の法律改正により，２年制の専攻科を設置し，これにより創造的で高度の技術開発能力を身に付けた技術者にまで育成することとなりました。
本校は昭和 38 年４月に中部経済圏において自動車産業を中心に飛躍的に発展を続ける愛知県豊田市に創立されました。平成６年４月には専攻科が設置されました。また，法改正により平成 16 年４月より独立行政法人国立高等専門学校機構の設置する学校として新しくスタートしました。

● わが国の教育制度

The remarkable development of Japanese industry since
1950s urgently demanded numbers of qualified engineers. In
1961, the Ministry of Education revised a part of the school
system to found the National Institute of Technology which
was a new style of a higher institution for technologicaleducation.
This unique college has two major characteristics. Firstly,
it provides an engineering education to students who have
graduated from junior high school. Its educational style is
not only composed of technical lessons but of the liberal arts,
which are compiled in a well arranged curriculum for fiveacademic years. Secondly, the practical aspect of engineering
is emphasized through many credits of experiment. It aims totrain young students to be outstanding engineers with practicalabilities as well as scientific viewpoints.
National Institute of Technology, Toyota College wasestablished in April, 1963 in the City of Toyota, which isa significant center of the automobile industry in Central
Japan. An additional revision of the law in 1991 enabled ourcollege system to have a two-year advanced engineeringcourse following the five-year college course. The advanced
engineering course was added to our college system in April,
1994. The students have the opportunity to acquire researchexperience in developing new engineering products or systems
and to create new technologies for future generations. By
another revision of the law, we started as a college which wasestablished by the National Institute of Technology, Japan, in
April 2004.

School System in Japan
学士（工学）B.E.
専攻科

高等専門学校
Advanced
National Institute of Technology Engineering Cource

小学校
Elementary Schools

中学校
Lower
Secondary
Schools

高等学校
Upper
Secondary
Schools

大学改革支援・学位授与機構
National Institution for Academic
Degrees and Quality Enhancementof Higher Education

技術科学大学
Universities
of Technology

大学院
Graduate Schools

大 学
Universities

大学院
Graduate Schools

短期大学
Junior Colleges

年齢Normal
Age

1

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

本校の概要INTRODUCTION● 沿革● History

昭和38年 4 月

豊田工業高等専門学校設置（機械工学科，電気工学科，建築学科）

昭和43年 4 月

土木工学科増設，低学年全寮制実施

昭和54年 3 月

データステーション開所

昭和58年 6 月

材料・構造物疲労試験センター設置

昭和62年 4 月

情報工学科増設

平成 5 年 4 月

土木工学科を環境都市工学科に改組

平成 6 年 4 月

専攻科設置（電子機械工学専攻，建設工学専攻，情報科学専攻）

平成 8 年 7 月

データステーションをマルチメディア
情報教育センターに改組

平成11年 4 月

電気工学科を電気・電子システム工学科に名称変更平成14年10月

地域共同テクノセンター設置

平成16年 4 月

実習工場をものづくりセンターに名称変更

平成16年 4 月

独立行政法人国立高等専門学校機構が設置する国立高等専門学校となる

平成31年 4 月

マルチメディア情報教育センターを
ICT セキュリティ教育センターに改組

Apr. 1963 The Installation of National Institute of Technology,
Toyota College
Department of Mechanical Engineering,
Department of Electrical Engineering,
Department of Architecture
Apr. 1968 Set up a New Department of Civil Engineering,
Implementation of a Boarding School
Mar. 1979 Opening of Data Station
Jun. 1983 The Installation of Strength Test center for Material and
Structure
Apr. 1987 Set up a New Department of Information and Computer
Engineering
Apr. 1993 The Reorganization of Department of Civil Engineering
Apr. 1994 The Installation of Advanced Engineering Course
Electronic and Mechanical Engineering Course, Civil
Engineering and Architecture Course, Computer Science
CourseJul. 1996 The Reorganization from Data Station to Multimedia
Center for Information Processing
Apr. 1999 The Reorganization from Department of ElectricalEngineering to Department of Electrical and Electronic
Engineering
Oct. 2002 The Installation of Collaboration Research Center ofTechnology
Apr. 2004 The Reorganization from The factory in MechanicalEngineering Department to Techno-training Center for
Manufacturing.
Apr. 2004 National Institute of Technology, established Toyota
College
Apr. 2019 The Reorganization f rom Multimedia Center for
Information Processing to ICT Security Education Center

歌詞撰定

そび

須賀太郎

豊田工業高等専門学校校歌



さこうがおかはくあ

栄生ケ丘に 聳え立つ

わこうど

白堊輝く わが学舎

ここに集へる 若人は

NAME
SUGA,Taro
SAKAKI,Yoneichiro
ICHIKAWA,Mahito
IWATA,Koji
HORII,Kenji
KITO,Yukio
TAKAGI,Fusetsu
SUEMATSU,Yoshikazu
TAKAI,Yoshiaki
TAGAWA,Tomohiko
YAMADA,Yoji

開拓の意気 高らかに

川
田
井
頭
木
松
井
川
田

名
太 郎
米一郎
眞 人
幸 二
憲 爾
幸 生
不 折
良 一
吉 明
智 彦
陽 滋

明るき未来 うちひらく在 職 期 間
昭和 38. 4 . 1 ～昭和 49. 4 . 1
昭和 49. 4 . 1 ～昭和 51. 9 .30
昭和 51.10. 1 ～昭和 60. 3 .31
昭和 60. 4 . 1 ～平成 2 . 9 .30
平成 2 .10. 1 ～平成 7 . 3 .31
平成 7 . 4 . 1 ～平成 12. 3 .31
平成 12. 4 . 1 ～平成 17. 3 .31
平成 17. 4 . 1 ～平成 23. 3 .31
平成 23. 4. 2 ～平成 29. 3 .31
平成 29. 4 . 1 ～令和 4 . 3 .31
令和 4 . 4 . 1 ～賀

われらが母校 豊田高専

氏

みかわひろのChronological List of Presidents

三河広野の 朝日かげ紫にほふ かきつばた

清らに映ゆる 花園に真理を究め 技磨き

世界にささぐ 新技術

われらが母校 豊田高専

おんたけ

遥かに見ゆる 御嶽の真白く光る 残雪を足なみそろへ ふみ越えん

社会の福祉 願ひつつ重き使命を になふなり

われらが母校 豊田高専

● 歴代校長
須
榊
市
岩
堀
鬼
髙
末
髙
田
山

1

TERM OF OFFICE
Apr.1,1963 ～ Apr.1,1974
Apr.1,1974 ～ Sep.30,1976
Oct.1,1976 ～ Mar.31,1985
Apr.1,1985 ～ Sep.30,1990
Oct.1,1990 ～ Mar.31,1995
Apr.1,1995 ～ Mar.31,2000
Apr.1,2000 ～ Mar.31,2005
Apr.1,2005 ～ Mar.31,2011
Apr.2,2011 ～ Mar.31,2017
Apr.1,2017 ～ Mar.31,2022
Apr.1,2022 ～
2

1

本校の概要
INTRODUCTION● 教育目標本校では，次のような教育目標を設定し，教職員と学生による，不断の研鑽と緊密な連携により，これに向かって鋭意努力しています。
１． ものづくり能力 社会の変化と要請を的確に捉え，ものづくりを多面的に認識し，実現可能なシステムを構築できる技術者の養成
２． 基礎学力 実験・実習で培われる豊かな体験と基礎理論の深い理解との融合から生まれるエンジ
ニアリング基盤の確立
３． 問題解決能力 問題意識と考える力を持ち，自ら学習することによる創造力と実践力を備えた技術者の養成
４． コミュニケーション能力 科学的な分析に基づく論理的な記述力，明解な口頭発表能力，十分な討議能力及び国際的に通用するコミュニケーショ
ン能力の修得
５． 技術者倫理 世界の文化・歴史の中で，技術が社会に与える影響を考え，自らの責任を自覚し誇りを持つことのできる技術者の育成● ディプロマ・ポリシー（卒業認定の方針）

本科では，ものづくり能力，基礎学力，問題解決能力，コミュニケーション能力，そして技術者倫理を兼ね備えた技術者となるために，学科ごとに身につけるべき具体的学習成果を達成することで卒業が認定されます。成果の達成状況は，平素の学習状況
及び定期試験等によって判定され，卒業認定の要件を満たした者には，卒業判定会議の議を経て，校長
から卒業が認定されます。

機械工学科

機械工学科における以下の学科教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
機械工学科専門科目及び国語，社会等の一般科目を体系的に学習し，ものづくりを実現可能とする能力を身につける。
⑵ 基礎学力数学，物理及び工学の基礎の修得と豊富な実験・実
習体験を通じて，技術者の基礎となる活きた学力を身につける。
⑶ 問題解決能力
実験や研究を通じて，自ら工学的な問題を設定でき，それを解決するための道筋を示し，実行することができる能力を身につける。
⑷ コミュニケーション能力
実習・実験及び研究の成果を，理解しやすくレポー
3● Educational Objectives

The college introduces an education program. Our
educational objectives are to train and educate young students
to become qualified engineers who have the following fiveideals.
1) Manufacturing abilities They are well aware of the needsof changing societies and are capable of taking multi-faceted
approaches for the development of technological systems.
2) Educational foundation They have substantial experienceof experiments and practical training, along with
understanding of fundamental theories.
3) Problem-solving abilities They have critical thinking
ability, creative energy, and executive ability throughautonomous learning.
4) Communicative competence They have good communication
skills in the global world of technology; skills of accurate
description based on scientific analysis and logic, skills of clear
oral presentations and discussions.
5) Engineering ethics They take responsibility and pride asengineers when considering complex interrelationships
between technological developments and social
developments in the world in terms of engineering ethics.

● Diploma Policy(Graduation Certification Policy)

In this course, you will be certified for graduation after
accomplishing the specific learning requirements for eachsubject, including manufacturing capabilities, essential
academic abilities, problem-solving abilities, communication
skills, and ethics of engineers. Your level of accomplishment
will be determined based on your general learning and regulartests. Students satisfying the requirements for graduation will
be certified for graduation by the principal after discussion by
the graduation adjudication committee meeting.

Department of Mechanical Engineering
The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Mechanical Engineering.
(1) Manufacturing Capabilities
Systematically learn the specialist mechanical engineering
subjects and general subjects, such as the Japanese
language and social studies, and gain manufacturing ability.
(2) Basic academic Abilities
Learn the basics of mathematics, physics, and engineering;
additionally, learn the fundamentals required of an engineer
through a rich array of tests and practical experience.
(3) Problem-solving Skills
Gain the ability to formulate engineering problems, as well
as demonstrate and execute the logic for solving the same
based on experiments and research.
(4) Communication Skills

本校の概要INTRODUCTION

トや報告書にまとめ，有意義な口頭発表を行うことができる能力を身につける。
⑸ 技術者倫理
社会における技術者の役割や責任及び望ましいありかたを自ら求めることができる能力を身につける。

Gain the ability to summarize the results of practicaltraining, experiments, and research into easy-to-understandreports and make persuasive oral presentations.
(5) Ethics of Engineers
Gain the ability to seek for oneself the roles andresponsibilities of an engineering society and the optimal
state of being.

電気・電子システム工学科

Department of Electrical and Electronic Engineering

電気・電子システム工学科における以下の学科教
育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
電気エネルギーの運用（発生，輸送，変換）に関する原理，エレクトロニクスの基礎，コンピュータによる情報・通信（情報の保持・変換・伝達）の概念を理解している技術者となる。
⑵ 基礎学力現象の観察・体験を出発点として学習することによる電気・電子回路及び電気磁気学等の基礎的内容を身につける。
⑶ 問題解決能力
実験，研究の背景を意識し，実験データを科学的に分析でき，簡単な考察を加えることのできる技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力得られた成果を短い報告書にまとめ，わかりやすく
口頭発表する能力を身につける。
⑸ 技術者倫理
社会における技術者の役割を意識した技術者となる。

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Electrical and Electronic Engineering.
(1) Manufacturing Capabilities
Become engineers who understand the principles ofelectrical energy operations—occurrence, transportation,and conversion—fundamentals of electronics and conceptsof computer-based information and communication—
information retention, conversion, and transmission.
(2) Basic academic Abilities
Grasp the fundamental content of electrical and electronic
circuits and electromagnetics through learning—startingwith observation and experience of events.
(3) Problem-solving Skills
Become engineers who are aware of the background ofexperiments and research, can analyze experimental data
scientifically, and can add simple considerations.
(4) Communication Skills
Gain the ability to summarize results as found in shortreports and to foster the acquisition of easy-to-understandoral presentation skills.
(5) Ethics of Engineers
Become engineers who are conscious of their role insociety.

情報工学科

Department of Information and Computer Engineering

情報工学科における以下の学科教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
ハードウェア・ソフトウェアに関する知識・技能を総合的に活用することにより，実現可能なコンピュータシステムを構築できる能力を身につける。
⑵ 基礎学力電気回路・ディジタル回路・ソフトウェア開発などの実験・実習を通して，数理基礎をはじめとした情
報工学における個々の基礎理論を深く理解するとともに，総合力を身につける。
⑶ 問題解決能力
現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を的確に捉え，コンピュータを活用した問題解決手法を自ら立案・推進できる能力を身につける。
⑷ コミュニケーション能力

1

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Information and Computer Engineering.
(1) Manufacturing Capabilities
Gain the ability to build feasible computer systems througha comprehensive utilization of knowledge and technicalskills related to hardware and software.
(2) Basic academic Skills
Gain a deep understanding and comprehensive abilities
of fundamental individual theories in information andcomputer engineering, including mathematical foundations,through experiments and practical training in analog
circuits, digital circuits, and software development.
(3) Problem-solving Skills
Gain the ability to accurately grasp the essence of aproblem with respect to real and unknown problems and
4

1

本校の概要
INTRODUCTION

実験・実習・研究の結果を，筋道を立てて報告書にまとめ，説得力のある口頭発表を行なう能力を身につける。
⑸ 技術者倫理
情報モラルを有し，コンピュータやネットワークが社会に与える影響を考慮できる技術者となる。

cultivate the ability to voluntarily develop and promote
problem-solving methods utilizing computers.
(4) Communication Skills
Gain the ability to summarize results of experiments,
practical training, and research in report form logically andcultivate the ability to make persuasive oral presentations.
(5) Ethics of Engineers
Become engineers who possess information ethics and cangive careful consideration to the impact of computers andnetworks on society.

環境都市工学科

Department of Civil Engineering

環境都市工学科における以下の学科教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
社会基盤への要求やその役割について理解し，さま
ざまな視野から構造物や社会システムについての設計・開発能力を身につける。
⑵ 基礎学力
数学・自然科学の基礎や専門の基礎理論について理
解し，実験実習を通して実践的技術者に欠かせない計測技術やデータ整理技術を習得する。
⑶ 問題解決能力
防災，環境，社会資本整備等について自ら学習し，問題を提起する能力を身につける。
また，問題の解決策を豊かな発想で創造できる技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力
実験や研究の成果について，記述力，口頭発表能力
及び討議能力を培う。
⑸ 技術者倫理日本や世界の文化・歴史，技術が社会に与える影響を理解し，また，自らにも社会にも誠実であり，誇りと責任感を有する技術者となる。

建築学科

建築学科における以下の学科教育目標を実現する
ため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成
が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力与えられた設計条件の下で，様々な問題を解決し，バランス良くデザイン・提案する能力を身につける。
⑵ 基礎学力
建築分野に必要な知識や技術を理解し，それらを応用して問題を解決する能力を身につける。
⑶ 問題解決能力
建築図面を理解し，設計する能力を身につける。ドローイングや CAD による作図技術や模型製作技術
5

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Civil Engineering.
(1) Manufacturing Capabilities
Understand the demands and roles of social infrastructuresand cultivate the ability to design and develop structuresand social systems from various perspectives.
(2) Basic academic Abilities
Understand the fundamentals of mathematics and naturalsciences and basic theories of specialized areas of study
and cultivate measurement and data analysis techniques
indispensable for engineers through experiments andpractical training.
(3) Problem-solving Skills
Gain the ability to learn on one’s own about disasterprevention, environment, and social infrastructure
improvement to foster the capability to raise questions,as well as become engineers with the capacity to solve
problems using wide-ranging ideas.
(4) Communication Skills
Cultivate descriptive, oral presentation, and discussion
skills based on experiment and study results.
(5) Ethics of Engineers
Become an engineer who understands the impact ofJapanese and world culture, history, and technology onsociety, is sincere to himself and society, and has pride andresponsibility.

Department of Architecture
The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Architecture.
(1) Manufacturing Capabilities
Gain the ability to solve various problems and makedesigns and proposals in a well-balanced manner under
given design conditions.
(2) Basic academic Skills
Understand the knowledge and skills required inarchitecture and develop the ability to apply them to solve
problems.

本校の概要INTRODUCTIONを習得する。
⑷ コミュニケーション能力
設計意図や内容を十分に伝達できる説明力とプレゼ
ンテーション力を身につける。
⑸ 技術者倫理日本や世界の文化や歴史を多面的に認識する能力を身につける。

(3) Problem-solving Skills
Acquire the ability to understand and design architectural
drawings and nurture drafting and model-making
techniques based on drawings and CAD programs.
(4) Communication Skills
Learn explanatory and presentation skills to adequately
communicate design intentions and contents.
(5) Ethics of Engineers
Gain the ability to understand the cultures and histories ofJapan and the world from multiple perspectives.

● ディプロマ・ポリシー（修了認定の方針）● Diploma Policy (Completion Certification Policy)

電子機械工学専攻（機械工学）

Electronic and Mechanical Engineering Course(Mechanical Engineering)

専攻科では , ものづくり能力 , 基礎学力 , 問題解決
能力 , コミュニケーション能力 , そして技術者倫理を兼ね備えた技術者となるために , 専攻区分ごとに身につけるべき具体的学習成果を達成することで修了が認定されます。成果の達成状況は , 平素の学習状況及
び定期試験等によって判定され , 修了認定の要件を満たしたものには , 修了判定会議の議を経て , 校長から修了が認定されます。

電子機械工学専攻（機械工学）における以下の教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が修了認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
社会の変化と要請を的確に捉え，機械工学分野の基
礎的な知識を身につけ，ものづくりを多面的に認識し，最適なシステムを設計できる技術者となる。
⑵ 基礎学力本科で身につけた数学，物理及び工学基礎と豊富な実験・実習で得られた学力をさらに向上させた上で，機械工学の諸分野における問題に対して適切な結果を得ることのできる実践的な技術者となる。
⑶ 問題解決能力
実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問
題点を明確にした上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に課題解決できる深い教養と広い工学的知識を身につけた技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力
機械工学の諸分野における課題に対して得られた成果を，日本語による論理的な記述，口頭発表と討議，
英語文献読解及び基本的な英会話ができる能力を有した技術者となる。
⑸ 技術者倫理
技術が社会に及ぼす影響を考え，社会における役割と責任を理解した技術者となる。

1

For the non-degree graduate program, completion will becertified upon accomplishment of specific learning outcomesfor each non-degree classification, including manufacturing
capabilities, essential academic abilities, problem-solving
abilities, communication skills, and ethics of engineers. Yourlevel of accomplishment will be determined based on yourgeneral learning and regular tests. Students satisfying therequirements for completion will be certified for completionby the principal after discussion at the completion adjudication
meeting.

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in theElectronic and Mechanical Engineering Course (MechanicalEngineering).
(1) Manufacturing Capabilities
Accurately grasp social changes and demands, acquire
fundamental mechanical engineering knowledge, and beaware of manufacturing from a multifaceted perspective,
thereby becoming an engineer capable of designing optimal
systems.
(2) Basic Academic Abilities
Become a practical engineer capable of obtaining
appropriate results in relation to problems in thevarious mechanical engineering fields by improving themathematical, physics, and engineering fundamentals
learned in this course, combined with the academic skills
acquired through a rich array of experiments and practicaltraining.
(3) Problem-solving Skills
Gain the ability to survey and organize the background ofexperiments and research by oneself, set objectives andmethods after clarifying technical issues, and become anengineer with a deep understanding of culture and broad
technical knowledge required for resolving issues in aplanned and continuous way.
(4) Communication Skills
Gain the ability to logically describe results with respect toproblems in various fields of mechanical engineering in the
6

1

本校の概要
INTRODUCTION

Japanese language, present and debate orally, read referencematerials in English, and communicate effectively.
(5) Ethics of Engineers
Become an engineer who considers the impact oftechnology on society and understands their role andresponsibility in society.

電子機械工学専攻（電気・電子システム工学）

電子機械工学専攻（電気・電子システム工学）における以下の教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が修了認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力システムの安定性を考慮した制御法，及び電子デバ
イスの利用・計測技術及びスキルと安全意識を身につけた技術者となる。
⑵ 基礎学力本科で身に付けた自然科学分野に対する理解力をさらに向上させた上で，電気・電子回路設計等の実践的知識を身につけた技術者となる。
⑶ 問題解決能力
実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問
題点を明確にさせた上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に研究できる基礎的な研究能力を持つ技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力整った章立てに従い，わかりやすい日本語で報告書を作成でき，聴衆に合わせたわかりやすい日本語
で口頭発表，質疑応答することができ，TOEIC 450
点相当以上の英語運用能力を持った技術者となる。
⑸ 技術者倫理
社会における技術者の役割と責任を理解した技術者となる。

情報科学専攻情報科学専攻における以下の教育目標を実現する
ため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が修了認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
ハードウェア・ソフトウェアの知識及び技能を総合的に活用し，社会に役立つコンピュータシステムを構築できる実践的技術者となる。
⑵ 基礎学力問題の本質を数理的にとらえ，コンピュータシステ
ムを活用した問題解決方法を多角的視野から検討できる技術者となる。
⑶ 問題解決能力
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Electronic and Mechanical Engineering Course(Electronic Engineering)
The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that they needto achieve the following subject-specific goals in the Electronicand Mechanical Engineering Course (Electrical and Electronic
System Engineering)(1) Manufacturing Capabilities
Become an engineer who understands control methods
that consider system stability, is proficient in utilizationand measurement techniques of electronic devices, and has
skills in and awareness of safety.
(2) Basic Academic Abilities
Become an engineer who has practical knowledge ofelectrical and electronic circuit design by further improving
their understanding of the field of natural sciences acquiredin the regular course.
(3) Problem-solving Skills
Become an engineer who has the capability to establish
a purpose and methodology and the practical researchskills to conduct research systematically and consistently
by examining and consolidating the background ofexperiments and studies after clarifying technical issues.
(4) Communication Skills
Become an engineer who can write reports in accordancewith well-prepared chapters and in easy-to-understandJapanese, make oral presentations in easy-to-understandJapanese tailored to the target audience, respond inquestion–answer sessions, and has proficiency in English
equivalent to or more than TOEIC450.
(5) Ethics of Engineers
Become an engineer who can understand the roles andresponsibilities of engineers in society.

Computer Science Course
The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that they needto achieve the following subject-specific goals in the Computer
Science Course.
(1) Manufacturing Capabilities
Become a practical engineer who can comprehensively
utilize knowledge and skills related to both hardware
and software to build computer systems that are useful tosociety.
(2) Basic Academic Abilities
Become an engineer who can understand the essence ofa problem in a mathematical manner and can examine

本校の概要INTRODUCTION

社会の多様なニーズに応えるコンピュータシステム
を設計・開発するためのデザイン能力を有し，コン
ピュータを用いた適切な解析・処理を提案できる創造的技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力
日本語を使って，説得力のある口頭発表ができ，筋道を立てて報告書を書くことができるとともに，英語によるコミュニケーション基礎能力を有する技術者となる。
⑸ 技術者倫理倫理観をもち，コンピュータやネットワークが社会に与える影響を正しく認識できる技術者となる。

problem-solving methods using computer systems frommultiple perspectives.
(3) Problem-solving Skills
Become a creative engineer who can design and develop
computer systems to meet the diverse demands of society
and can propose suitable analyses and processing using
computers.
(4) Communication Skills
Become an engineer who can make persuasive oralpresentations and write coherent and logically structured
reports in Japanese, and possess basic communication skills
in English.
(5) Ethics of Engineers
Become an engineer with a strong sense of ethics who cancorrectly understand the impact of computers and networks
on society.

建設工学専攻（環境都市工学）

Civil Engineering and Architecture Course(Civil Engineering)

建設工学専攻（環境都市工学）における以下の教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が修了認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
社会の変化と要請を的確に捉え，人の生活を支える
社会基盤の役割を熟知した上で，社会システムの技
術的な検討や評価を行い，多角的視野からシステム
や構造物の設計能力をもった実践的技術者となる。
⑵ 基礎学力
数学・自然科学・情報技術の基礎や工学の基礎理論に裏打ちされた専門知識を高度化し，実験実習を通して実践的技術者に欠かせない計測技術やデータ解析法を習得した技術者となる。
⑶ 問題解決能力
防災，環境，社会資本整備等について自ら学習する
ことで，問題を提起する能力や問題の解決策を豊かな発想で創造し，解決に向けて計画，実践する能力を有した技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力
日本語による論理的な記述力，明解な口頭発表能力，
十分な討議能力を養成し，国際理解を深め，英語での記述，口頭発表及び討議のための基礎知識を有した技術者となる。
⑸ 技術者倫理日本や世界の文化や歴史をよく認識し，技術が社会に与える影響を理解し，自らにも社会にも誠実であり，技術者としての誇りと責任感をもった技術者となる。

1

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that they needto achieve the following subject-specific goals in the Civil
Engineering and Architecture Course (Civil Engineering).
(1) Manufacturing Capabilities
Become a practical engineer who can accurately understandthe changes in and demands of society, has full knowledgeof the role of the infrastructure that supports the daily life ofpeople and can conduct technical reviews and evaluationsof the infrastructure, and can design infrastructure andstructures from multifaceted perspectives.
(2) Basic Academic Abilities
Become an engineer who can develop advanced expertisebacked by the fundamentals of mathematics, naturalscience, information technology, and basic theories
of engineering, as well as acquire the knowledge ofmeasurement and data analysis techniques indispensable
to practical engineers through experiments and practicaltraining.
(3) Problem-solving Skills
Become an engineer who can raise questions and solve
problems using wide-ranging ideas and has the ability
to plan and implement solutions based on independent
learning about disaster prevention, the environment, andinfrastructure.
(4) Communication Skills
Become an engineer who can cultivate skills in giving
logical explanations and making clear oral presentations,develop adequate discussion skills in the Japanese
language, deepen international understanding, and acquirebasic knowledge for descriptions, oral presentations, anddiscussions in English.
(5) Ethics of Engineers
Become an engineer who is well aware of the culture andhistory of Japan and the world and has an understanding
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1

本校の概要
INTRODUCTIONof the impact of technology on society, is sincere, andpossesses a sense of pride and responsibility.

建設工学専攻（建築学）

建設工学専攻（建築学）における以下の教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習
成果の達成を修了認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
社会の変化・要請を捉え，問題を分析・抽出し，条件の下で問題を解決・提案する能力を有した技術者となる。
⑵ 基礎学力
建築分野の実社会に必要で役立つ知識や技術を応用して問題を解決する能力を有した技術者となる。
⑶ 問題解決能力
報告書作成能力，図面判読能力及び，設計に関する説明力とプレゼンテーション力，討議能力を有した技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力
日本語による論理的な記述，口頭発表，討議能力，
英語文献読解力と基本的英会話能力を有した技術者となる。
⑸ 技術者倫理
建築技術が社会に与える影響を理解し，技術者としての誇りと責任感を有した技術者となる。

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that they needto achieve the following subject-specific goals in the Civil
Engineering and Architecture Course (Architecture).
(1) Manufacturing Capabilities
Become an engineer who can solve and formulate problems
under given conditions by grasping the changes anddemands of society and analyzing and extracting problems.
(2) Basic Academic Abilities
Become an engineer who can solve problems by applying
knowledge and technology in the field of architecture thatis necessary and useful to society.
(3) Problem-solving Skills
Become an engineer who can write, analyze, and conclude
reports, as well as develop explanatory presentation anddiscussion skills related to design.
(4) Communication Skills
Become an engineer with skills in logical description,oral presentation, and discussion in Japanese and who
can cultivate the ability to read and comprehend English
documents and nurture basic English conversation skills.
(5) Ethics of Engineers
Become an engineer who can understand the impact ofconstruction technology on society and who has a sense of
pride and responsibility as an engineer.

● カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）● Curriculum Policy(Curriculum Organization Policy)

卒業認定の方針を具現化するために，教育目標に沿って，以下に示すように国立高等専門学校機構モデルコアカリキュラムに基づいた教育課程を編成し，「基礎的能力」「専門的能力」「分野横断的能力」を養う教育を実施します。

To concretize the policies stipulated for graduation
certification, the following curriculum has been designed
and arranged based on the National Institute of Technology’s
core curriculum model and implemented in accordance withthe educational goals of nurturing “foundational abilities,”“specialist abilities,” and “cross-disciplinary abilities.”

本科

機械工学科

⑴ 社会の変化と要請を的確に捉え，ものづくりを多面的に認識し，実現可能なシステムを構築できる技術者の養成のため，機能性・安全性を追求する材料・
材料力学分野，エネルギーの効率的利用を追求する
熱・流体力学分野，ものづくりの手法を追求する工作・加工分野，高精度化を追求する計測・制御分野などの演習を含んだ講義による専門科目及び国語，社会などの講義による一般科目をバランス良く編成する。
⑵ 数学・自然科学の基礎や専門の基礎理論，計測技術
やデータ整理技術を身につけるため，数学，物理，
化学などの演習を含んだ講義による理系教養科目及9

Civil Engineering and Architecture Course(Architecture)

Regular Course

Department of Mechanical Engineering(1) To nurture engineers who can understand the changes inand demands of society, perceive manufacturing frommultiple perspectives, and construct feasible systems, wehave organized a well-balanced curriculum of lecturebased specialized subjects that include practical elements,
including the field of materials technology and materials
mechanics that engage in functionality and safety, thefield of thermal hydraulics that engages in the efficientuse of energy, the field of manufacturing and processingthat engages in “manufacturing” methods, and the field of
measurement control that requires a high level of accuracy,
as well as lecture-based general subjects such as Japanese本校の概要INTRODUCTION

び実験・実習による専門科目に多くの時間を充当し，「ものづくり」を通じて工学基礎理論の理解を促進するため，高学年に進むに従い機械工学に関する専門科目が多くなるくさび形に授業科目を編成する。
⑶ 問題意識と考える力を持ち，自ら学習することによる創造力と実践力を養い，社会の求める実践的技術者を育成するため，卒業研究や創造総合実習，工学
実験など，幅広い知識と技術，応用力が身につくよ
うに実験・実習による授業科目を編成する。
⑷ 実験や研究の成果について，記述力，口頭発表能力
及び討議能力を養成するため，その基礎となる国語，
英語の他にも校外実習及び卒業研究等を通じてコ
ミュニケーション能力などのスキルを持つため，演習を含んだ講義による授業科目を編成する。
⑸ 日本や世界の文化・歴史を学び，技術が社会に与える影響を理解し，ものづくりにおける環境を考慮し，資源の無駄を無くす視点を持つとともに，技術者としての洞察力，協調性及び社会性を養成するため，講義による一般科目と専門科目を編成する。

language and society.
(2) In order for students to acquire the fundamentals andspecialized basic theories of mathematics and naturalsciences and develop measurement techniques and dataorganizing techniques, a significant amount of curriculum
time has been allocated to mathematics, physics, chemistry,and other lecture-based general science subjects that include
practical elements, as well as experiments and practicaltraining in practical/experimental specialized subjects.
Moreover, to promote an understanding of the fundamental
theories of engineering through “manufacturing,” thecourse is organized such that the number of specialized
subjects related to mechanical engineering increases as one
advances to the higher grades.
(3) Practical- and experiment-based subjects have beenarranged in a way that enables the acquisition of a wide
range of knowledge, techniques, and application skills,
including graduation research projects, comprehensive
creative practicums, and engineering experiments, tonurture practical engineers sought by society who have anawareness of current problems and the ability to think anddevelop creative and practical skills based on their own
learning.
(4) Practical- and experiment-based courses have beenorganized in a way that fosters explanatory skills, oralpresentation skills, and discussion skills related to theresults of experiments and research, facilitating theacquisition of various skills, including communication
skills through off-campus practical training and graduation
research projects. in addition to fundamental Japanese andEnglish language skills.
(5) The general and specialized lecture-based subjects areorganized in a way that fosters the acquisition of knowledge
about the culture and history of Japan and the world andnurtures an understanding of the impact of technology
on society, helping students to acquire the perspectiveof considering the environment in manufacturing andeliminating wastage of resources, while cultivating insight,
cooperation, and sociability as engineers.

電気・電子システム工学科

Department of Electrical and Electronic Engineering⑴ 電気エネルギーの運用（発生，輸送，変換）に関する原理，エレクトロニクスの基礎，コンピュータによる情報・通信（情報の保持・変換・伝達）の概念を理解している技術者を養成するために，エネル
ギー・制御系，エレクトロニクス系，情報通信系の演習を含んだ講義科目，専門関連・実務・実験系の実験・実習による科目群を編成する。また，それらの適切な利用のために，教養一般系の講義による科目群を編成する。
⑵ 現象の観察・体験を出発点として学習することによる電気・電子回路及び電気磁気学等の基礎的内容を身につけるために，専門関連・実務・実験系の実験・実習による科目群に関連させて，専門基礎系及び数

1(1) To train engineers who understand the principles related
to electrical energy operations (generation, transport, andconversion) and the fundamentals of electronics, computer
information, and communication (information retention,
conversion, and transmission), a group of subjects thatare practical- and experiment-based has been arranged,
including lecture-based subjects with infused practicalelements, specialized subjects, and those related to practicalexperience and experiments. Additionally, in order for
students to make use of these abilities appropriately, agroup of general education subjects (lecture-based) has
been designed and organized.
(2) To grasp the fundamental content of electrical and
10

1

本校の概要
INTRODUCTION

学・自然科学系の演習を含んだ講義による科目群を編成する。
⑶ 実験，研究の背景を意識し，実験データを科学的に分析でき，簡単な考察を加えることのできる技術者を養成するために，研究・実験系の科目群を編成する。
⑷ 得られた成果を短い報告書にまとめ，わかりやすい
日本語で口頭発表する能力を身につけるために，演習を含んだ講義による語学系科目，研究・実験系の科目群を編成する。
⑸ 社会における技術者の役割を意識した技術者を養成するために，教養一般系，実務系の講義による科目群を編成する。

electronic circuits and electromagnetics through learning,with observing and experiencing phenomena as a starting
point, lecture-based subject groups that include practicalelements have been designed and organized, including
the fundamentals of specialized courses, mathematics,
and natural sciences, which are related to the specialized,
practical, and experimental subject groups.
(3) Subject groups with research and experimental courses
have been set up to nurture engineers who keep in mind
the contextual background to experiments and research andthose who can scientifically analyze experimental data in
conducting a simple investigation based on the analysis.
(4) Lecture-based subject groups that include practicalelements, including language studies, research, andexperimental courses, have been set up to nurture in
students the ability to summarize results obtained in
short reports and conduct oral presentations in easy-tounderstand Japanese.
(5) Lecture-based subject groups, including general educationand practical courses have been arranged to nurtureengineers who are aware of the roles that engineers play insociety.

情報工学科

Department of Information and Computer Engineering⑴ ハードウェア・ソフトウェアに関する知識・技能を総合的に活用することにより，実現可能なコンピュータシステムを構築し，社会的な問題を解決できる能力を身につけさせるため，プログラミング系
及びハードウェア／ソフトウェア設計系における講義及び演習系の専門科目と，社会系における講義形
式の一般科目とを編成する。
⑵ 電気回路・ディジタル回路・ソフトウェア開発などの実験・実習を通して，工学への応用に資することに配慮した数理基礎等の情報工学における個々の基礎理論を深く理解させるとともに，科学的な思考力
及び工学的な総合力を身につけさせるため，講義・演習・実験・実習で構成される数学，物理，化学の数理系一般／専門科目と，情報工学に関する講義・演習・実験・実習系の専門科目とを，学年ごとにバ
ランス良く編成する。
⑶ 現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を的確に捉え，コンピュータを活用した問題解決手法を自ら立案・推進できる能力を身につけさせるため，
情報工学ゼミ，エンジニアリングデザイン，卒業研究など，幅広い知識や技術，さらに応用力が身につくように，コンピュータシステムを用いた演習及び実験・実習系の専門科目を編成する。
⑷ 実験・実習・研究の結果を，筋道を立てて報告書にまとめ，日本語を使って説得力のある口頭発表を行うといった，技術者として必要な言語運用能力を身につけさせるため，その基礎となる国語系／英語系
における講義形式の一般科目の他に，コンピュータ
リテラシ，工学実験，エンジニアリングデザイン，卒業研究などの演習及び実験・実習系専門科目を編
11(1) Lecture- and practice-based specialized subjects, including
programming courses, hardware and software design,and lecture-based general subjects in social studies
have been organized to foster students’ ability to build
feasible computer systems and solve social problems, bycomprehensively utilizing knowledge and skills related to
hardware and software.
(2) General/specialized subjects in science and mathematics,
including mathematics, physics, and chemistry comprising
lectures, practicals, experiments, and experiential learning,as well as lecture-, practice-, experiment-, and experiencebased specialized subjects regarding information andcomputer engineering, have been designed in a wellbalanced manner for each school year to nurture a deep
understanding of the respective fundamental theories in
information and computer engineering. This includes
developing an understanding of the mathematical basics
that consider contributions to applications in engineering
through experiments and practical training including thedevelopment of electrical circuits, digital circuits, andsoftware, as well as developing the acquisition of scientificthinking and comprehensive engineering skills.
(3) To foster in students the ability to design and promote in aself-directed manner, problem-solving methods utilizing
computers with respect to both existing and yet-to-beknown problems, and grasp the nature of such problems
accurately, practice-, experiment- and experience-based
specialized subjects using computer systems have been
set up, including information and computer engineering
seminars, engineering design, and graduation research本校の概要INTRODUCTION成する。
⑸ 日本や世界の伝統的な物事への見方・考え方を身につけさせ，それらを基に，情報モラルを有し，コン
ピュータやネットワークが社会に与える影響を考慮できるように，その基礎となる国語系／社会系における講義形式の一般科目の他に，情報基礎及び情報工学ゼミなどの講義及び演習系専門科目を編成する。

projects, to enable the acquisition of a wide range ofknowledge, techniques, and application skills.
(4) To foster the acquisition of the applied linguistic skills
required of engineers, including the ability to logicallysummarize results from experiments, practicals, andresearch and make persuasive oral presentations inJapanese, in addition to setting up lecture-format general
education subjects in Japanese and English, which form thebasis of those abilities, we have also organized practice-,experiment-, and experience-based specialized subjects
such as computer literacy, engineering experiments,
engineering design experiment and practice-based subjects,
and graduation research projects.
(5) To facilitate the acquisition of perspectives and ideas about
traditional aspects of Japan and the world, together with
the information ethics needed to consider the impact ofcomputer networks on society, in addition to organizing
lecture-format general education subjects, such as Japaneseand social studies, we have organized lecture- andpractice-based specialized subjects, such as fundamentals
of information and seminars regarding informationengineering.

環境都市工学科

Department of Civil Engineering⑴ 社会基盤への要求，役割について理解し，さまざまな視野から構造物や社会システムについての設計・開発能力を身につけるため，環境都市工学を構成する環境系，都市システム系，水理系，構造系，地盤系，材料系などの演習を含んだ講義科目，測量系，設計製図など専門の実験・実習系科目及び国語，社会などの一般の講義系科目をバランス良く編成する。
⑵ 数学・自然科学の基礎や専門の基礎理論，計測技術
やデータ整理技術を身につけるため，数学，物理，
化学などの理系教養科目についての演習を含んだ講義科目及び専門科目の演習を含んだ講義および実験系科目を配置し，高学年に進むに従い環境都市工学に関する専門科目が多くなるくさび形に演習を含んだ講義形式の授業科目を編成する。
⑶ 防災，環境，社会資本整備等について自ら学習し，問題を提起する能力や問題解決策を豊かな発想で創造するための能力を養うため，卒業研究及び継続的な PBL 型の実験・実習系科目を編成する。また，幅広い知識と技術，応用力が身につくように，数学・自然科学や専門の基礎知識を活用する演習を含んだ
講義系科目を編成する。
⑷ 実験や研究の成果について，記述力，口頭発表能力
及び討議能力を養成するため，その基礎となる国語，
英語などの演習を含んだ講義科目，卒業研究の他にも PBL 型科目などの実験・実習系の授業科目を編成する。
⑸ 日本や世界の文化・歴史を学び，技術が社会に与える影響を理解し，自らにも社会にも誠実であり，誇りと責任感を身につけた技術者となるため，地理，

1(1) To foster the acquisition of skills in designing anddeveloping structures and social systems from various
perspectives through an understanding of the demands on
and the role of social infrastructures, lecture-based subjects
with practical elements have been set up in the various
fields of civil engineering, including environmental andurban systems, waterway systems, measuring systems,
structural systems, soil systems, material systems, anddesign drawing, as well as experiment- and experiencebased specialized subjects such as measuring systems anddesign drawing, and general lecture-based subjects such as
Japanese and social studies, constituting a well-balanced
curriculum.
(2) In order for students to acquire the fundamentals andspecialized basic theories of mathematics and naturalsciences and develop measurement techniques and dataorganizing techniques, lecture-based subjects that include
practical elements have been arranged for mathematics,
physics, chemistry, and other science education subjects, aswell as lecture- and experiment-based subjects that include
special practical elements in specialized subjects, andlecture-format courses that include practical elements in aformat that ensures that specialized subjects related to civilengineering increase as one advances to higher grades.
(3) To foster the ability to ask questions and foresee problemsolving measures using a wide range of ideas throughself-directed learning about disaster prevention, theenvironment, and social capital development, graduation
research projects and continuous PBL-type experiment12

1

本校の概要
INTRODUCTION

歴史などの社会系の講義科目を編成する。

建築学科⑴ 社会の変化・要請を捉えて，問題を分析・抽出し，様々な条件の下で，専門知識や技術を用いて，問題を解決するもしくは新たな提案を発する能力を修得する
ため，建築学を構成する計画系，デザイン系，環境系，設備系，構造系，材料系の演習を含んだ講義による専門科目，設計製図などの実技による専門科目
及び国語，社会などの講義による一般科目をバラン
ス良く編成する。
⑵ 数学・自然科学などの基礎理論に裏打ちされた知識や技術を体系的に修得するために，数学，物理，化学などの理系教養の演習を含んだ講義科目及び講義と実験による専門科目を配置し，専門科目は建築士の資格に対応できるように配慮して授業科目を編成する。
⑶ 図面判断能力及び設計意図・内容を十分に伝達できる説明力とプレゼンテーション力や討議能力を身につけるために，建築設計製図，建築 CAD，技術表
現法などの実技による授業科目を１年次から編成する。
⑷ 実験や研究の成果について，記述力，口頭発表能力
及び討議能力を養成するため，その基礎となる国語，
英語の一般科目以外にも，
卒業研究，
建築学ゼミナール，建築構造実験，建築環境実験，建築材料実験などの研究・実験による授業科目を編成する。
⑸ 日本や世界の文化・歴史を学び，技術が社会に与える影響を理解し，自らにも社会にも誠実であり，誇りと責任感を有する技術者を養成するため，社会系
科目，建築史，都市計画などの講義による授業科目を編成する。

13

and experience-based subjects have been designed.
Furthermore, to nurture a wide range of knowledge,
techniques, and application skills, lecture-based coursesthat include practical elements such as graduation
research projects and “Advanced Civil Engineering” havebeen organized to utilize fundamental knowledge frommathematics, the natural sciences, and other specialized
fields.
(4) Practical- and experiment-based courses have beenorganized in a way that fosters explanatory skills, oralpresentation skills, including Japanese and English
language subjects that form the basis of those abilities, andpractice/experiment-based courses, including PBL-subjects
and the Civil Engineering Design Seminar, as well as
graduation research projects.
(5) To foster engineers who have learned about the culture andhistory of Japan and the world, who understand the impact
of technology on society, are true to themselves and society,and have a sense of pride and responsibility, lecture-based
subjects in social studies such as geography and history
have been designed. designed.

Department of Architecture(1) To foster students’ ability to perceive social changes anddemands, extract and analyze the issues confronting
society, and solve problems and make new proposals undervarious conditions while using specialized knowledge andtechniques, a balanced curriculum has been designed andorganized, comprising lecture-based specialized subjects
that include practical elements in architectural planning,
designing, environmental engineering, building equipment,
structural engineering, and materials, which constitutearchitecture, skill-based specialized subjects such as design
drawing, and lecture-based general education subjects
including Japanese and social studies.
(2) To foster the systematic acquisition of knowledge andtechniques backed by fundamental theories of mathematics
and natural sciences, we have arranged lecture-based
subjects with practical elements, such as mathematics,
physics, chemistry, and other sciences, lecture- andexperiment-based specialized subjects, and specialized
experimental subjects. The courses for specialized subjects
have been organized in a way such that they correspond to
the kenchikushi qualification (licensed architect/building
engineer).
(3) To foster students’ ability to evaluate drawings andnurture the acquisition of explanatory skills, presentation
skills, and discussion skills to adequately communicate
design intentions and content, skill-based subjects suchas architectural design drafting and architectural CAD
technology have been arranged from the first year onward.
(4) To nurture explanatory skills, oral presentation skills, anddiscussion skills with respect to the results of experiments
and research results, in addition to organizing general本校の概要INTRODUCTION

1education subjects including Japanese and English thatprovide a foundation to those abilities, we have put together
experimental subjects, graduation research projects,
seminars on architectural studies, construction experiments,
structural environment experiments, structural materials
experiments, and other research- and experiment-based
courses.
(5) In order for students to acquire knowledge about theculture and history of Japan and the world, understandthe impact of technology on society, act with integrity
to oneself and to society, and have a sense of pride andresponsibility as engineers, lecture-based subjects in social
studies, architectural history, and urban planning have beenorganized.

単位修得の認定

The accreditation of credits

これらの科目群に係る単位修得の認定の可否は，
定期試験，中間試験，小テスト，課題等の評価結果
を総合評価することで行います。さらに，各科目の概要，評価方法，授業内容，達成度目標などについては，
講義概要集（Web シラバス）で公開されており，これに従って単位修得の認定がなされます。

The decision on the accreditation of the acquisitionof credits for these subject groups is based on an overall
assessment of results of evaluations including regular tests,
mid-term tests, short tests, and assignments. In addition, theoutline, assessment methods, class content, and the levelof achievement of goals for each subject are posted in thecollection of lecture summaries (Web syllabus) at and theaccreditation of acquisition of credits will be conducted inaccordance with this.

専攻科

Advanced Engineering Course for Bachelor Degree

修了認定の方針を具現化するために，教育目標に沿って，以下に示すように教育課程を編成し，教育を実施します。

To concretize the policies stipulated for certifying course
completion, a curriculum has been put in place and teaching
will be conducted in the ways shown below , in accordancewith the education objective.

電子機械工学専攻（機械工学）

Electronic and Mechanical Engineering Course(Mechanical Engineering)⑴ 社会の変化と要請を的確に捉え，機械工学分野の基
礎的な知識を身につけ，ものづくりを多面的に認識し，合理的なシステム設計ができる技術者を養成するために，講義による専門科目群を編成する。
⑵ 本科で身につけた数学，物理及び工学基礎と豊富な実験・実習で得られた学力をさらに向上させ，機械工学の諸分野における問題に対して適切な結果を得ることのできる実践的な技術者を養成するために，演習を含んだ講義による専門科目関連科目群ならびに専門科目群を編成する。
⑶ 実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問
題点を明確にした上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に課題解決できる深い教養と広い工学的知識を身につけた技術者を養成するために演習を含んだ講義による基礎分野科目群，複数の工学分野の実験・研究系専門科目群を編成する。
⑷ 機械工学の諸分野における課題に対して得られた成果を，日本語による論理的な記述，口頭発表と討議，
英語文献読解及び基本的な英会話ができる能力を有した技術者を養成するために演習を含んだ講義による語学科目群と実験・研究系専門科目群を編成する。

(1) We have set up a specialized subject group containing
lectures that are designed to nurture engineers who canaccurately understand social changes and demands, acquirebasic knowledge in the field of mechanical engineering,understand engineering from multifaceted perspectives, andare capable of formulating logical system designs.
(2) To further enhance the academic abilities in mathematics,
physics, and engineering acquired in the regular course andthe rich experiments and practical training and to nurture
practical engineers who can appropriately solve problems
in the various fields on mechanical engineering, we have
set up a group of specialized subjects and specializationrelated subjects that include lectures and practical training.
(3) To nurture engineers who can organize and research on theexperimental and research background, establish research
objectives and methods upon accurately understanding
the technical difficulties, acquire broad-based engineeringknowledge and provide an education that allows themto solve problems in a systematic manner over the longrun, a foundational subject group and multiple groups of
14

1

本校の概要
INTRODUCTION⑸ 技術が社会に及ぼす影響を考え，社会における役割と責任を理解した技術者を養成するために講義による人文社会系の科目ならびに講義および実験による専門科目群を編成する。

specialized subjects related to practice and research in thevarious engineering fields have been established, which
include both lectures and practical sessions.
(4) To nurture engineers who have the capacity to logically
express, present, and discuss their research outcomes in thevarious fields of mechanical engineering, as well as those
who can read and comprehend research articles written
in English and possess basic English conversation skills,
a language studies subject group and specialized subject
groups related to practicals and research, comprising
lectures as well as practical sessions, have been established.
(5) To nurture engineers who are concerned with technology’s
influence on society and their roles and responsibilities
in society, lecture-based humanities subjects, together
with specialized subject groups based on lectures andexperiments have been arranged.

電子機械工学専攻（電気・電子システム工学）

Electronic and Mechanical Engineering Course(Electronic Engineering)⑴ システムの安定性を考慮した制御法及び電子デバイ
スの利用・計測技術を身につけた技術者を養成するために講義による専門科目群を編成し，それらのス
キルと安全意識を身につけた技術者を養成するために実験による科目群を編成する。
⑵ 本科で身につけた自然科学分野に対する理解力をさらに向上させるために，演習を含んだ講義による基礎分野科目群を編成する。また，電気・電子回路設計等の実践的知識を身につけた技術者を養成するために講義による専門科目群を編成する。
⑶ 実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問
題点を明確にさせた上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に研究できる基礎的な研究能力を持つ技術者を養成するために，研究・実験系の実践的科目
群を編成する。
⑷ 整った章立てに従い，わかりやすい日本語で報告書を作成でき，聴衆に合わせたわかりやすい日本語で口頭発表，質疑応答することができる技術者を養成するために，研究・実験系の科目群を編成する。また，TOEIC450 点相当以上の英語運用能力を持った技術者を養成するために演習を含んだ講義による語学科目群を編成する。
⑸ 社会における技術者の役割と責任を理解した技術者を養成するために講義による教養一般系科目，実験による実務系の科目群を編成する。

15(1) We have established lecture-based specialized subject
groups to nurture engineers who have acquired thetechnologies to use or measure control methods andelectrical deices that consider system stability and we havealso arranged for specialized experiment-based courses
to train engineers who have acquired these skills anddeveloped a consciousness for safety.
(2) Lecture-based subject groups that include practicalelements in the foundational areas of study have been
designed to further improve comprehension abilities in thefield of natural sciences. Additionally, specialized lecturebased subjects have been organized to train engineers who
have acquired practical knowledge such as electrical andelectronic circuit design.
(3) We have designed and organized practical subjects inresearch and experimentation to nurture engineers who
can investigate and organize the contextual backgroundof experiments and studies in a self-directed manner,
identify technical problems, and establish a purpose andmethodology, and who have the basic research skills to
conduct systematic and long-term research.
(4) We have organized research and experiment-based
language study subjects to nurture engineers who cancreate reports in Japanese that is easy-to-understand andmake oral presentations and respond to questions in simple
Japanese tailored to the audience. Furthermore, lecturebased language subjects that include practical elements
have been organized to nurture engineers who have an
English proficiency of more than TOEIC 450(5) To nurture engineers who have an understanding of theroles and responsibilities of engineers in society, lecturebased general education subjects and experiment-based
practicums have been arranged.

本校の概要INTRODUCTION

情報科学専攻⑴ ハードウェアの基本動作を理論面から解析できるとともに，ソフトウェア的手法を利用して組込みシス
テムを設計する能力を身につけるため，専門科目群にハードウェア系科目（講義形式）を編成する。また，ソフトウェア開発において，数理的理論に基づくスマートな設計ができるとともに，ハードウェアの基本動作を意識した設計ができる能力を身につけるため，専門科目群にソフトウェア系科目（講義形式）を編成する。さらに，コンピュータネットワー
クの動作を通信理論の観点から数理的に解析する能力を身につけるため，専門科目群に通信系科目（講義形式）を編成する。
⑵ 現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を数理的に捉え，コンピュータシステムを応用した問題
解決方法を多角的視野から検討するための素養を身につけるため，専門関連科目（講義形式）と，専門科目群の応用系科目（講義形式）を編成する。
⑶ 与えられた問題を分析・モデル化し，解決方法を立案し，その有効性をコンピュータや測定装置を使って確かめることができる実践力を身につけるため，
専門科目群に特別研究（研究形式）を編成する。また，問題を的確に把握し，問題解決手法を自ら立案・推進するための豊かな体験を培い，基礎理論の深い理解との融合を図るため，そして，さまざまなデー
タに対し，コンピュータを用いて実際に解析・処理を行う実践力を身につけるため，専門科目群に情報
科学実験（実験形式）と特別研究（研究形式）を編成する。さらに，社会の多様なニーズに応えるコン
ピュータシステムを設計・開発するためのデザイン能力を養成するため，専門科目群に情報科学実験（実験形式）と特別研究（研究形式）を編成する。
⑷ 英語によるコミュニケーションを行うための基礎能
力を身につけるため，一般科目群に語学系科目を編成する（講義形式）。また，口頭発表によるプレゼ
ンテーションや，筋道を立てて報告書を書く能力を養うため，専門科目群に情報科学実験（実験形式）と特別研究（研究形式）を編成する。
⑸ 自らが作ったものが社会に与える影響を正しく認識
し，技術者としてふさわしい倫理観を涵養するため，
さらに，世界の文化・歴史を理解し，人間に対する配慮を怠らない人間性を培うため，一般科目群の人
文社会系科目（講義形式）と専門科目群の技術史（講義形式）を編成する。

1

Computer Science Course(1) Hardware-specific subjects (lecture-based) have been put
together in a specialist subject group in order for students
to acquire the ability to analyze basic hardware operations
from a theoretical point of view and the expertise to design
embedded systems using software Moreover, for softwaredevelopment, software-specific subjects (lecture-based)
have been organized in the specialist subject group in orderfor students to be able to make smart designs based onmathematical theories and to acquire the ability to design
software with an awareness of the basic operations of the
hardware. Furthermore, to ensure that students acquire
the ability to mathematically analyze computer network
operations from a communications theory perspective,
communications-specific subjects (lecture-based) havebeen arranged in the specialist subject group.
(2) To capture the essence of real and unknown problems
mathematically and acquire knowledge to examine
problem-solving methods using computer systems frommultiple perspectives, we have arranged specialized
subjects (lecture-based) and practical subjects within
specialized subject groups (lecture-based).
(3) To acquire the ability to analyze and model given problems,
formulate solutions, and acquire practical skills to ascertain
the effectiveness of these solutions using computers andmeasuring devices, we have included special researchsubjects (research-based) in the specialized subject. To
foster extensive experience so as to gain an accurate
understanding of problems that confront us, develop andpromote problem-solving methods, integrate this witha deep understanding of basic theories, and acquire thepractical ability to actually analyze and process all kindsof data using computers, we have designed subjects on
computer engineering experiments (experiment-based)
and special research subjects (research-based) within thespecialized subject group. Furthermore, to cultivate theability to design and develop computer systems to meetthe diverse needs of society, we have included subjects
on computer science experiments (experiment-based) andspecial research (research-based) within the specialized
subject group.
(4) Language subjects (lecture-based) have been organizedwithin general subject groups to ensure that students acquire
the basic ability to communicate in English. Furthermore,to nurture the ability to make oral presentations and write
reports systematically, we have organized subjects suchas computer science experiments (experiment-based) andspecial research (research-based) within the specialized
subject group.
(5) To foster the ability to accurately recognize the impact
on society of what one has engineered, cultivate suitableethical perspectives as engineers, nurture the ability tounderstand the cultures and histories of the world, andcultivate a human nature that does not neglect consideration
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1

本校の概要
INTRODUCTION

for humanity, we have put in place humanities and social
studies subjects (lecture-based) within the general subject
group and history of technology (lecture-based) within thespecialized subject group.

建設工学専攻（環境都市工学）⑴ 社会基盤への要求，役割について理解するため，社会系科目を編成するとともに，多角的視野から社会システムや構造物の設計能力を身につけるため，都市システム系，地盤防災系の演習を含んだ講義科目を編成する。
⑵ 数学や自然科学，情報技術の基礎を身につけるため，
数学，物理，化学などの理系教養科目の講義科目や，
コンピュータを用いた製図などの演習科目を編成する。また，専門の基礎理論や計測技術，データ解析
法を身につけるため，環境都市工学の主要分野である環境系，水工系，構造系，地盤系，材料系などの講義および実験科目を編成する。
⑶ 防災，環境，社会資本整備について自ら学習し，問題を提起する能力や様々な問題を豊かな発想で解決に向けて計画，実践する能力を養うための演習を含んだ講義および実験科目を編成するとともに，幅広
い知識と技術，応用力が身につくための特別研究を編成する。
⑷ 日本語や英語による論理的な記述力及び口頭発表能
力，討議能力を身につけることを目的として，国語や英語による高度なコミュニケーション能力を養成するための人文・社会系などの講義科目を編成し，その実践力を養うために特別研究を編成する。
⑸ 日本や世界の文化・歴史を学び，技術が社会に与える影響を理解し，自らにも社会にも誠実であり，誇りと責任感を身につけた技術者となるため，歴史や技術史，倫理などの講義科目を編成する。

建設工学専攻（建築学）⑴ 社会の変化・要請を捉え，問題を分析・抽出し，条件の下で問題を解決・提案する能力を涵養するため，協同して問題を解決する訓練ができるように研究，
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Civil Engineering and Architecture Course(Civil engineering)(1) In addition to including social studies subjects under the
curriculum in order for students to understand the demands
and roles of social infrastructure, lecture-based subjects
that include practical elements have been organized suchas urban systems and geo-disaster prevention such thatstudents can acquire the ability to design social systems andstructures from multifaceted perspectives.
(2) To allow students to acquire the fundamentals ofmathematics, natural sciences, and information technology,
lecture-based science education subjects have been
designed, such as mathematics, physics, chemistry, as
well as practical design drafting subjects using computers.
Moreover, to acquire foundational theories in the students’specialized field, measurement technologies, data analysis
methods, and lecture and experiment-based specialized
subjects have been designed, such as those basedaround environments, hydraulics, structural engineering,
geotechnics, and construction materials, which are themajor areas of civil engineering, as well as specialized
subjects on practical experiments in civil engineering.
(3) In addition to organizing lectures that include practicalelements and experiment classes to nurture the ability toacquire learning, raise questions, and plan and implement
creative solutions to various problems with regard todisaster prevention, environment, and social capitaldevelopment, we have organized special research courses tohelp students acquire wide-ranging knowledge, techniques,
and application skills, including special research, urban andregional spatial analysis, and design practice.
(4) Lecture-based subjects in the humanities and social studies
have been organized to develop advanced communication
skills in Japanese and English with the aim of helping
students acquire the language skills to write logically,present orally, and discuss on a topic in Japanese andEnglish. To cultivate relevant practical skills, subjects suchas special research have been designed.
(5) To nurture engineers who have studied the culture andhistory of Japan and the world, who understand the impact
of technology on society and possess integrity and a senseof pride and responsibility as engineers, lecture-based
subjects in history, history of technology, and engineering
ethics have been arranged.

Civil Engineering and Architecture Course(Architecture)(1) To foster students’ ability to understand social changes
and demands, analyze and extract the issues confronting

本校の概要INTRODUCTION

演習及び講義による授業科目を編成する。
⑵ 多様な工学知識やそれを支える数学・自然科学の知識を修得できるように演習を含んだ講義科目を編成する。加えて，専門科目の基礎知識を基礎として建築の応用知識を修得できるように研究，演習及び講義による授業科目を編成する。
⑶ 協同作業を通じて，プレゼンテーション力や討議能
力，論理的判断応力や報告書作成能力を向上できるように演習及び実験による授業科目を編成する。
⑷ 研究，演習及び講義科目を通じて，語学力，記述力，
口頭発表能力，討議能力を向上できるように授業科
目を編成する。
⑸ 倫理感を持って仕事をするための論理的判断力を涵養できるように講義による授業科目を編成する。

us, and solve problems proposing solutions under various
conditions, research-, practice-, and lecture-based courses
have been arranged.
(2) To facilitate students in acquiring a diverse set ofengineering knowledge and supporting knowledge frommathematics and natural sciences, lecture-based subjects
with infused practical elements have been organized. In
addition, research-, practice-, and lecture-based subjects
have been designed such that students can acquire applied
knowledge about architecture based on the foundational
knowledge of this specialization.
(3) To enhance students’ presentation and discussion skills
and their ability to make logical judgments and formulatereports, lecture- and practice-based subjects have beenorganized that will allow students to pick up these skills
through collaborative activities.
(4) Research-, practice-, and lecture-based subjects havebeen arranged to enhance the students’ language abilities,
expository skills, verbal presentation skills, and discussion
skills.
(5) Lecture-based subjects have been arranged to cultivate
students’ ability to make logical decisions to approach theirwork with a sense of ethics.

単位修得の認定

The accreditation of credits

これらの科目群に係る単位修得の認定の可否は，
定期試験，中間試験，小テスト，課題等の評価結果
を総合評価することで行います。さらに，各科目の概要，評価方法，授業内容，達成度目標などについては，
講義概要集（Web シラバス）で公開されており，これに従って単位修得の認定がなされます。

The decision as to whether credits are to be awarded in thesesubject groups is based on an overall assessment including
regular tests, mid-term tests, short tests, and assignments. In
addition, the outline, assessment methods, course content, andthe level of achievement of goals for each subject are posted
in the collection of lecture summaries (web syllabus), and theawarding of credits is conducted in accordance with this.

● アドミッション・ポリシー● Admission Policy

本科第１学年への入学者受入れ方針[1] 求める学生像

Admission Policy of the College[1] Image of the ideal student

本校では社会の要請にこたえる実践的技術者を養成するため知識や技能に優れ，思考力や判断力を有し，優れた表現力で多様な人々と協働できる主体性を持った学生を受け入れるため次のようなアドミッ
ション・ポリシーを定めます。

本科においては，以下の学生を受け入れます。
１．一般教育，専門教育を十分理解できる能力を有する人
２．特に，数学と理科に優れた能力を有する人
推薦選抜では，上記に加え以下に示す多様な学生も受け入れます。
３．ものづくりに興味を抱く人
４．生徒会，スポーツ，ボランティア等の活動や海外生活などの経験を通して育まれたリーダー
シップ等，さまざまな能力を有する人

1

The admission policy is designed to train practical engineers
who meet the demands of society and to accept the students
who have excellent knowledge,skills,thinking, ability, judgment
and the ability to collaborate with a wide variety of people.

The College accepts the following students:
1. Students who have the ability to acquire a liberal arts
education and also a technical education.
2. Students who are particularly proficient in mathematics andscience.
Furthermore, the requirements for admission uponrecommendation stipulate that the College will accept avariety of students.
3. Students who have a particular interest in manufacturing
technology and the creation of appropriate artifacts(MONOZUKURI in Japanese).
4. Students who have practical leadership skills obtained
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1

本校の概要
INTRODUCTION

through participation in student councils, club activities,
voluntary work, living abroad, or similar experiences.

[2] 入学者選抜の基本方針

本校の教育理念に基づき，教育目標に沿った人材を育成するために，異なる選抜方法と多面的な評価方法により入学希望者を選抜します。
［一般選抜（学力検査等による選抜）］高等学校受験資格を有するすべての者を対象とした一般選抜（学力検査）を行います。
まず，本校で学習するために必要な基礎的・汎用的能力を有しているかを調査書によって評価します。
また，一般教育，専門教育を十分理解できる能力を有しているかを判断するために，学力検査によって
数学，理科，英語，国語及び社会の基礎学力を評価します。
［推薦選抜（面接等による選抜）］
出願資格を満たし，各中学校から推薦されることを前提とします。
まず，本校で学習するために必要な基礎的・汎用的能力を有しているかを調査書によって評価します。
また，リーダーシップ等のさまざまな能力を有しているかを推薦書によって評価します。さらに，明確な志望動機，ものづくりに対する興味や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

本科第４学年への入学者受入れ方針（編入学試験）[1] 求める学生像

１．本校の第３学年までの一般教育，専門教育などの教育課程を修了したと同等の能力を有する人
２．本校の教育目標を理解し，入学後，それに向かって鋭意努力する意志を有する人[2] 入学者選抜の基本方針

本校の教育理念に基づき，教育目標に沿った人材を育成するために，多面的な評価方法により入学希望者を選抜します。
大学受験資格を有するすべての者を対象とした一般入試を行います。
まず，本校で学習するために必要な基礎的・汎用的能力を有しているかを調査書によって評価します。
また，本校の第３学年までの一般教育，専門教育を十分理解できる能力を有しているかを判断するために，筆記試験によって国語，数学および専門科目（または物理）の学力を評価します。英語の能力については，TOEIC スコアまたは英語検定の級によって評価します。また，明確な志望動機や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

19[2] Selection methods
The College selects the new students by the two following
different methods for accepting students with a wide varietyof backgrounds to fulfill the educational objectives andphilosophy of the College.
Selection by academic performance
The College conducts an examination of academic
performance for all the candidates who are eligible for theapplication. The candidates are examined their eligibility by theapplication document, academic readiness for studying at thecollege by the written tests of mathematics, science, English,
Japanese and society.
Selection for recommended candidates
The College conducts an examination for the candidates
who have been recommended by the principal of a junior highschool. The candidates are examined their eligibility by theapplication documents and the letter of recommendation, andhigh motivation to enter the college and a strong will to study
by interview.

Admission Policy for the Transfer Admission[1] Image of the ideal student
The College accepts students for the following transfers in
the fourth grade:
1. Students who demonstrate ability equivalent to that attained
during the College’s three-year curriculums for liberal arts
education and technical education.
2. Students who understand the College’s educational
objectives and are committed to making a determined effort
to comply with them once they are admitted to the College.

[2] Selection methods
The College selects the new students by the following
method for accepting students with a wide variety ofbackgrounds to fulfill the educational objectives andphilosophy of the College.
The College conducts an examination of academic
performance for all the candidates who are eligible for theapplication. The candidates are examined their eligibility by
the application document, academic readiness for studying
at the college by the written tests of Japanese, mathematics,
and engineering (or physics), and high motivation to enter thecourse and a strong will to study by interview. The candidates’
English skills are evaluated by their TOEIC scores or EIKEN
grades.

本校の概要INTRODUCTION

専攻科への入学者受入れ方針[1] 求める学生像

専攻科においては，以下の学生を受け入れます。
１．自然科学や工学の基礎を身につけており，先端的技術を学ぶ意欲のある人
２．自主性と創造性を発揮し，さまざまな問題を解決する意欲のある人
３．国際的コミュニケーション能力の基礎を身につけている人[2] 入学者選抜の基本方針

本校の教育理念に基づき，教育目標に沿った人材を育成するために，異なる入試方法と多面的な評価方法により入学希望者を選抜します。

1

Admission Policy for the Advanced Course[1] Image of the ideal student
The Advanced course accepts the following students:
1. Students who have acquired basic knowledge of naturalscience and engineering and wish to study advanced
technology.
2. Students who have an independent and creative character
and wish to solve actual problems.
3. Students who have a good foundation of international
communication skills.

[2] Selection methods
Advanced course students may be selected by three different
methods. This ensures that the accepted students come froma variety of backgrounds that fulfill the educational objectives
and philosophy of the college.

［学力試験による選抜（前期・後期）］
出願資格を有するすべての者を対象とした学力試
験による選抜を行います。
まず，本校で学習するために必要な能力を有しているかを調査書によって評価します。次に，一般教
育，専門教育を十分理解できる能力を有しているかを判断するために，学力試験によって数学および専
門科目の基礎学力を評価します。英語の能力については，TOEIC スコアによって評価します。また，明確な志望動機や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

Selection by academic performance (Spring, Autumn)
The college conducts an examination of academic
performance for all the candidates who are eligible for theapplication.
The candidates’ eligibility are determined by application
documents. Their academic readiness are examined by written
tests of mathematics and engineering, and their motivation andwillingness to study in the course are assessed by an interview.
The candidates’ English skills are evaluated by their TOEIC
scores.

［推薦による選抜］
出願資格を有し，高等専門学校長から推薦されることを前提とします。
まず，本校で学習するために必要な能力を有しているかを調査書によって評価します。次に，明確な志望動機や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

Selection for recommended candidates (Spring)
The college conducts an examination for the candidates who
have been recommended by the president of the same college
or another college of technology.
The candidates eligibility are determined by their application
documents, and their motivation and willingness to study in thecourse are assessed by an interview.

［社会人特別選抜］
出願資格を有していることを前提とします。
まず，本校で学習するために必要な能力を有しているかを調査書によって評価します。次に，論述試
験及び面接によって専門に関する基礎学力を評価します。英語の能力については，TOEIC スコアによって評価します。また，明確な志望動機や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

Selection for practicing engineers
The college conducts a special examination for currently
practicing engineers who satisfy the application conditions.
The candidates’ eligibility are determined by their application
document.Their fundamental knowledge of engineering are
examined by an essay test and interview, and their motivation
and willingness to study in the course are assessed by aninterview. The candidates’ English skills are evaluated by their
TOEIC scores.

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21

基礎学力

技術者倫理
人 文 系： 人 格 形 成 の た め 社会における技術者の役 社会における技術者の役 情 報 モ ラ ル を 有 し， コ ン 日本や世界の文化・歴史， 日本や世界の文化や歴史
世界の文化・歴史の中で， の 教 育 と し て 位 置 づ け， 割や責任及び望ましいあ 割を意識した技術者とな ピュータやネットワーク 技術が社会に与える影響 を多面的に認識する能力
技術が社会に与える影響 日本や世界の伝統的なも りかたを自ら求めること る。
が社会に与える影響を考 を 理 解 し， ま た， 自 ら に を身につける。
を 考 え， 自 ら の 責 任 を 自 の ご と の 見 方・ 考 え 方 や ができる能力を身につけ慮できる技術者となる。
も 社 会 に も 誠 実 で あ り，覚し誇りを持つことので 論理的思考を身につける。 る。
誇りと責任感を有する技
きる技術者の育成
芸 術・ 体 育 系： 生 涯 に わ術者となる。
た る 健 康 保 持・ 増 進 の た
め に， ス ポ ー ツ を 通 し て
心身を鍛えるとともに感性 を 豊 か に し， 健 全 な 精
神を身につける。

5

設計意図や内容を十分に伝達できる説明力とプレゼンテーション力を身につける。

4

実験・実習・研究の結果を， 実験や研究の成果につい筋道を立てて報告書にま て， 記 述 力， 口 頭 発 表 能と め， 説 得 力 の あ る 口 頭 力及び討議能力を培う。
発表を行なう能力を身につける。

得られた成果を短い報告
書 に ま と め， わ か り や すく口頭発表する能力を身につける。

コミュニケーション能力
言 語 系： 技 術 者 と し て 必 実 習・ 実 験 及 び 研 究 の 成
科学的な分析に基づく論 要な言語運用能力の基礎 果を，理解しやすくレポー
理 的 な 記 述 力， 明 解 な 口 を身につける。
ト や 報 告 書 に ま と め， 有
頭 発 表 能 力， 十 分 な 討 議
意義な口頭発表を行うこ能力及び国際的に通用すとができる能力を身につるコミュニケーション能
ける。
力の修得

防 災， 環 境， 社 会 資 本 整 建 築 図 面 を 理 解 し， 設 計
備等について自ら学習し， す る 能 力 を 身 に つ け る。
問題を提起する能力を身 ドローイングや CAD によに つ け る。 ま た， 問 題 の る作図技術や模型製作技
解決策を豊かな発想で創 術を習得する。
造できる技術者となる。

建築分野に必要な知識や技 術 を 理 解 さ せ， そ れ ら
を応用して問題を解決する能力を身につける。

与えられた設計条件の下で，様々な問題を解決し，バランス良くデザイン・提案する能力を身につける。

建築学科

3

現実の問題や未知の問題に 対 し て， 問 題 の 本 質 を的 確 に 捉 え， コ ン ピ ュ ータを活用した問題解決手
法 を 自 ら 立 案・ 推 進 で きる能力を身につける。

電気回路・ディジタル回路・ 数 学・ 自 然 科 学 の 基 礎 やソフトウェア開発などの実 専門の基礎理論について
験・実習を通して，数理基 理 解 し， 実 験 実 習 を 通 し礎をはじめとした情報工学 て実践的技術者に欠かせにおける個々の基礎理論を ない計測技術やデータ整
深く理解するとともに，総 理技術を習得する。
合力を身につける。

社会基盤への要求やその役 割 に つ い て 理 解 し， さまざまな視野から構造物や社会システムについての 設 計・ 開 発 能 力 を 身 につける。

環境都市工学科実 験， 研 究 の 背 景 を 意 識
し， 実 験 デ ー タ を 科 学 的に 分 析 で き， 簡 単 な 考 察を加えることのできる技術者となる。

理 数 系： 工 学 へ の 応 用 に 数 学， 物 理 及 び 工 学 の 基 現 象 の 観 察・ 体 験 を 出 発
資 す る こ と に 配 慮 し て， 礎 の 修 得 と 豊 富 な 実 験・ 点として学習することに
数 学・ 理 科 の 基 本 的 内 容 実 習 体 験 を 通 じ て， 技 術 よ る 電 気・ 電 子 回 路 及 び
を 修 得 し， 科 学 的 思 考 力 者の基礎となる活きた学 電気磁気学等の基礎的内を身につける。
力を身につける。
容を身につける。

ハードウェア・ソフトウェ
アに関する知識・技能を総合的に活用することにより，実現可能なコンピュー
タシステムを構築できる能力を身につける。

情報工学科

実 験 や 研 究 を 通 じ て， 自ら工学的な問題を設定でき， そ れ を 解 決 す る た めの 道 筋 を 示 し， 実 行 す る
ことができる能力を身につける。

問題解決能力実 験・ 実 習 で 培 わ れ る 豊
かな体験と基礎理論の深い理解との融合から生まれるエンジニアリング基盤の確立

電気エネルギーの運用（発生， 輸 送， 変 換 ） に 関 す
る 原 理， エ レ ク ト ロ ニ ク
ス の 基 礎， コ ン ピ ュ ー タに よ る 情 報・ 通 信（ 情 報の 保 持・ 変 換・ 伝 達 ） の概念を理解している技術者となる。

電気・電子システム工学科

問題意識と考える力を持
ち， 自 ら 学 習 す る こ と による創造力と実践力を備えた技術者の養成

2

1

機械工学科専門科目及び
国 語， 社 会 等 の 一 般 科 目
を 体 系 的 に 学 習 し， も のづくりを実現可能とする能力を身につける。

社 会 系： 社 会 的 な 問 題 に
対 し て も， 多 様 な 捉 え 方が あ る こ と を 理 解 し， 技術者として社会に対して果たすべき責任を自覚する。

社会の変化と要請を的確に 捉 え， も の づ く り を 多
面 的 に 認 識 し， 実 現 可 能
なシステムを構築できる
技術者の養成ものづくり能力

機械工学科

一般学科

学校教育目標本校の教育目標及び本科教育目標

1
本校の概要

INTRODUCTION

5

4

3

2

1

Gain the ability to summarize
results as found in short reports
and to foster the acquisitionof easy-to-understand oralpresentation skills.

Communicative competence
Foreign language study:
Gain the ability to summarize
To have good communication skills Acquire sufficient ability in the results of practical training,in the global world of technology, a foreign language (English) experiments, and research into
skills of accurate description based necessary as an engineer.
easy-to-understand reports
on scientific analysis and logic, andand make persuasive oral
skills of clear oral presentations andpresentations.
discussions

Engineering ethics
To take responsibility and pride
as engineers when considering
complex interrelationships
between technologicaldevelopments and social
developments in the world interms of engineering ethics

Humanities:
Appreciate traditional view
points, the ideas and the logicalreasoning peculiar to Japan. The
aims are regarded as an education
for personality forming.
Physical education:
Train body and mind through sports and tonourish a sound spirit, with theview to retention and improvement ofhealth for the future.

Become engineers who areaware of the background ofexperiments and research, cananalyze experimental data
scientifically, and can add
simple considerations.

Gain the ability to formulate
engineering problems, as well
as demonstrate and executethe logic for solving the same
based on experiments andresearch.

Science and mathematics:
Master the fundamental
content and to appreciatescientific reasoning in view of
the application of engineering.

Educational foundation
To have substantial experienceof experiments and practicaltraining, along with deep
understanding of fundamental
theories

Problem-solving abilitiess
To have critical thinking ability,
creative energy, and executive
ability through autonomous
learning

Grasp the fundamental content
of electrical and electronic
circuits and electromagnetics
through learning—starting withobservation and experience of
events.

Learn the basics ofmathematics, physics, andengineering; additionally, learn
the fundamentals required of anengineer through a rich array oftests and practical experience.

Social sciences:
Appreciate the presence of avariety of acceptable viewsof social issues and to accept
an engineer's responsibility tosociety.

Manufacturing abilities
To be well aware of the needsof changing societies and be
capable of taking multifaceted
approaches for the developmentof technological systems

G a i n t h e a b i l i t y t o s e e k Become engineers who arefor oneself the roles and conscious of their role inr e s p o n s i b i l i t i e s o f a n society.
engineering society and the
optimal state of being.

Become engineers who
understand the principles ofelectrical energy operations—occurrence, transportation, andconversion—fundamentals
of electronics and concepts ofcomputer-based information andcommunication—information
retention, conversion, andtransmission.

Systematically learn the specialist
mechanical engineering subjects
and general subjects, such as theJapanese language and social
studies, and gain manufacturing
ability.

General Education

Educational Objectives

Become engineers who possess
information ethics and cangive careful consideration to
the impact of computers andnetworks on society.

Gain the ability to summarize
results of experiments, practicaltraining, and research in reportform logically and cultivate theability to make persuasive oralpresentations.

Gain the ability to accurately
grasp the essence of a problem
with respect to real andunknown problems and cultivate
the ability to voluntarily develop
and promote problem-solving
methods utilizing computers.

Gain a deep understanding
and comprehensive abilities
of fundamental individual
theories in information andcomputer engineering, including
mathematical foundations, throughexperiments and practical training
in analog circuits, digital circuits,
and software development.

Gain the ability to build feasible
computer systems througha comprehensive utilizationof knowledge and technicalskills related to hardware andsoftware.

Department of
Department of Electrical
Department of Information
Mechanical Engineering and Electronic Engineering and Computer Engineering

Educational Objectives and Concrete Achievement Target

Become an engineer who
understands the impact ofJapanese and world culture,
history, and technology onsociety, is sincere to himself
and society, and has pride andresponsibility.

Cultivate descriptive, oralpresentation, and discussion
skills based on experiment andstudy results.

Gain the ability to learn on one’s
own about disaster prevention,
environment, and social
infrastructure improvement
to foster the capability to raisequestions, as well as become
engineers with the capacity tosolve problems using wideranging ideas.

Understand the fundamentals ofmathematics and natural sciences
and basic theories of specialized
areas of study and cultivate
measurement and data analysis
techniques indispensable forengineers through experiments andpractical training.

Understand the demands androles of social infrastructuresand cultivate the ability todesign and develop structuresand social systems fromvarious perspectives.

Department of Civil
Engineering

Acquire the ability tounderstand and design
architectural drawings andnurture drafting and modelmaking techniques based on
drawings and CAD programs.

Acquire the ability tounderstand and design
architectural drawings andnurture drafting and modelmaking techniques based on
drawings and CAD programs.

Understand the knowledge andskills required in architectureand develop the ability to apply
them to solve problems.

Understand the knowledge andskills required in architectureand develop the ability to apply
them to solve problems.

Gain the ability to solve
various problems and makedesigns and proposals in a wellbalanced manner under given
design conditions.

Department ofArchitecture

本校の概要

INTRODUCTION

1

22

23

基礎学力

整った章立てに従い，わか
りやすい日本語で報告書を作成でき，聴衆に合わせた
わかりやすい日本語で口頭発表，質疑応答することができ，TOEIC450 点相当以上の英語運用能力を持った技術者となる。

報 告 書 作 成 能 力， 図 面 判
読 能 力 及 び， 設 計 に 関 する説明力とプレゼンテー
シ ョ ン 力， 討 議 能 力 を 有した技術者となる。

社会の多様なニーズに応えるコンピュータシステ
ム を 設 計・ 開 発 す る た めの デ ザ イ ン 能 力 を 有 し，コンピュータを用いた適切 な 解 析・ 処 理 を 提 案 できる創造的技術者となる。

倫理観をもち，コンピュー
タやネットワークが社会に与える影響を正しく認識できる技術者となる。

日本語による論理的な記 日本語による論理的な記 日 本 語 を 使 っ て， 説 得 力
述 力， 明 解 な 口 頭 発 表 能 述，口頭発表，討議能力， の あ る 口 頭 発 表 が で き，力， 十 分 な 討 議 能 力 を 養 英語文献読解力と基本的 筋道を立てて報告書を書
成 し， 国 際 理 解 を 深 め， 英会話能力を有した技術 くことができるとともに，
英 語 で の 記 述， 口 頭 発 表 者となる。
英語によるコミュニケー
及び討議のための基礎知
ション基礎能力を有する識を有した技術者となる。
技術者となる。

実 験， 研 究 の 背 景 を 自 ら 防 災， 環 境， 社 会 資 本 整
調 査・ 整 理 し， 技 術 的 な 備等について自ら学習す
問題点を明確にさせた上 る こ と で， 問 題 を 提 起 す
で 目 的 と 方 法 を 設 定 し， る能力や問題の解決策を
計 画 的， 継 続 的 に 研 究 で 豊 か な 発 想 で 創 造 し， 解きる基礎的な研究能力を 決 に 向 け て 計 画， 実 践 で持つ技術者となる。
きる能力を有した技術者となる。

数学・自然科学・情報技術の基礎や工学の基礎理論に裏打ちされた専門知識を 高 度 化 し， 実 験 実 習 を通して実践的技術者に欠かせない計測技術やデータ解析法を習得した技術者となる。

技術が社会に及ぼす影響 社会における技術者の役 日本や世界の文化や歴史 建築技術が社会に与えるを 考 え， 社 会 に お け る 役 割と責任を理解した技術 を よ く 認 識 し， 技 術 が 社 影 響 を 理 解 し， 技 術 者 と割と責任を理解した技術 者となる。
会に与える影響を理解し， しての誇りと責任感を有者となる。
自らにも社会にも誠実で した技術者となる。
あり，誇りと責任感をもった技術者となる。

5

実 験， 研 究 の 背 景 を 自 ら
調 査・ 整 理 し， 技 術 的 な
問題点を明確にした上で目 的 と 方 法 を 設 定 し， 計
画 的， 継 続 的 に 課 題 解 決できる深い教養と広い工学的知識を身につけた技術者となる。

本科で身につけた数学，物 本科で身につけた自然科
理及び工学基礎と豊富な 学分野に対する理解力を実 験・ 実 習 で 得 ら れ た 学 さ ら に 向 上 し た 上 で， 電力をさらに向上させた上 気・ 電 子 回 路 設 計 等 の 実
で， 機 械 工 学 の 諸 分 野 に 践的知識を身につけた技
おける問題に対して適切 術者となる。
な結果を得ることのできる実践的な技術者となる。

技術者倫理
人 文 系： 日 本 や 世 界 に つ
世界の文化・歴史の中で， い て， 広 く 深 い 見 方・ 考
技術が社会に与える影響 え方や論理的な思考力をを 考 え， 自 ら の 責 任 を 自 身につける。
覚し誇りを持つことので 芸 術・ 体 育 系： 健 康 状 態きる技術者の育成
を 客 観 的 に 評 価 し， 自 ら
健康管理が実践できる能力を身につける。

＊印は教育プログラム名を示す

情報科学専攻建築分野の実社会に必要 問題の本質を数理的にとで役立つ知識や技術を応 ら え， コ ン ピ ュ ー タ シ ス
用して問題を解決する能 テムを活用した問題解決力を有した技術者となる。 方法を多角的視野から検討できる技術者となる。

＊建築学

理 数 系： 本 科 で 身 に つ けた科学的思考力をさらに向 上 さ せ， 問 題 の 本 質 を複眼的にとらえる能力を身につける。

4

問題意識と考える力を持
ち， 自 ら 学 習 す る こ と による創造力と実践力を備えた技術者の養成

問題解決能力実 験・ 実 習 で 培 わ れ る 豊
かな体験と基礎理論の深い理解との融合から生まれるエンジニアリング基盤の確立

建設工学専攻＊環境都市工学

社会の変化・要請を捉え， ハードウェア・ソフトウェ
問 題 を 分 析・ 抽 出 し， 条 アの知識及び技能を総合
件 の 下 で 問 題 を 解 決・ 提 的 に 活 用 し， 社 会 に 役 立
案する能力を有した技術 つコンピュータシステム者となる。
を構築できる実践的技術者となる。

＊電気・電子システム工学

電子機械工学専攻＊機械工学

社会系：世界の国の文化や 社会の変化と要請を的確 システムの安定性を考慮 社会の変化と要請を的確
歴 史 を 尊 重 し な が ら， ど に 捉 え， 機 械 工 学 分 野 の し た 制 御 法， 及 び 電 子 デ に 捉 え， 人 の 生 活 を 支 えの よ う な 状 況 で も， 的 確 基礎的な知識を身につけ， バ イ ス の 利 用・ 計 測 技 術 る社会基盤の役割を熟知な判断と倫理観をもって， ものづくりを多面的に認 及びスキルと安全意識を し た 上 で， 社 会 シ ス テ ム
社会の発展に寄与できる 識 し， 最 適 な シ ス テ ム を 身につけた技術者となる。 の技術的な検討や評価を技術者としての能力を身 設計できる技術者となる。
行 い， 多 角 的 視 野 か ら シにつける。
ステムや構造物の設計能力をもった実践的な技術
者となる。

一般学科

コミュニケーション能力
言 語 系： 技 術 者 と し て， 機械工学の諸分野におけ科学的な分析に基づく論 より高度な言語運用能力 る課題に対して得られた
理 的 な 記 述 力， 明 解 な 口 を身につける。
成 果 を， 日 本 語 に よ る 論
頭 発 表 能 力， 十 分 な 討 議
理 的 な 記 述， 口 頭 発 表 と能力及び国際的に通用す
討 議， 英 語 文 献 読 解 及 びるコミュニケーション能
基本的な英会話ができる力の修得能力を有した技術者とな
る。

3

2

1

社会の変化と要請を的確に 捉 え， も の づ く り を 多
面 的 に 認 識 し， 実 現 可 能
なシステムを構築できる
技術者の養成ものづくり能力学校教育目標本校の教育目標及び専攻科教育目標

1
本校の概要

INTRODUCTION5＊ shows the name of each educational program

Physical Education:
Develop the ability to evaluate one’s
own physical condition objectively andmaintain one’s health.

Become an engineer who
can understand the roles andresponsibilities of engineers insociety.

Become an engineer who
considers the impact oftechnology on society andunderstands their role andresponsibility in society.

Humanities:
Take a wide view of the world,
including Japan, and to develop
logical thinking.

Engineering ethics
To take responsibility and pride
as engineers when considering
complex interrelationships
between technologicaldevelopments and social
developments in the world interms of engineering ethics

4

Become an engineer who is wellaware of the culture and historyof Japan and the world and has
an understanding of the impact oftechnology on society, is sincere,and possesses a sense of pride
and responsibility.

Become an engineer who can cultivate
skills in giving logical explanations
and making clear oral presentations,develop adequate discussion skillsin the Japanese language, deepen
international understanding, andacquire basic knowledge fordescriptions, oral presentations, anddiscussions in English.

Become an engineer who can write
reports in accordance with wellprepared chapters and in easy-tounderstand Japanese, make oralpresentations in easy-to-understandJapanese tailored to the target audience,
respond in question–answer sessions,and has proficiency in English
equivalent to or more than TOEIC450.

Gain the ability to logicallydescribe results with respect toproblems in various fields ofmechanical engineering in theJapanese language, present anddebate orally, read referencematerials in English, andcommunicate effectively.

Become an engineer who
can raise questions and solve
problems using wide-ranging
ideas and has the ability toplan and implement solutions
based on independent learning
about disaster prevention, theenvironment, and infrastructure.

Become an engineer who has
the capability to establish a
purpose and methodology andthe practical research skills to
conduct research systematicallyand consistently by examining
and consolidating the backgroundof experiments and studies after
clarifying technical issues.

Gain the ability to survey and organize
the background of experiments andresearch by oneself, set objectives
and methods after clarifying technicalissues, and become an engineer witha deep understanding of culture andbroad technical knowledge required
for resolving issues in a planned andcontinuous way.

Foreign Language Study :Acquire higher ability in a foreign
language (English) which isnecessary as an engineer.

Problem-solving abilities
To have critical thinking ability,
creative energy, and executive
ability through autonomous
learning

Become an engineer who
can understand the impact ofconstruction technology onsociety and who has a sense of
pride and responsibility as anengineer.

Become an engineer with skills
in logical description, oralpresentation, and discussion
in Japanese and who cancultivate the ability to read andcomprehend English documents
and nurture basic English
conversation skills.

Become an engineer who canwrite, analyze, and conclude
reports, as well as develop
explanatory presentation anddiscussion skills related to design.

Become an engineer who cansolve problems by applying
knowledge and technology inthe field of architecture that isnecessary and useful to society.

Become an engineer who can develop
advanced expertise backed by thefundamentals of mathematics, naturalscience, information technology, and basic
theories of engineering, as well as acquire
the knowledge of measurement and data
analysis techniques indispensable topractical engineers through experiments
and practical training.

Become an engineer who haspractical knowledge of electricaland electronic circuit design
by further improving theirunderstanding of the field of
natural sciences acquired in theregular course.

Become a practical engineer capable ofobtaining appropriate results in relation
to problems in the various mechanicalengineering fields by improving themathematical, physics, and engineering
fundamentals learned in this course,
combined with the academic skills
acquired through a rich array ofexperiments and practical training.

Science and Mathematics:
Improve scientific reasoning
acquired in the previous course
and to develop the ability to grasp
the essence of problems from a
broad range of viewpoints.

Educational foundation
To have substantial experienceof experiments and practicaltraining, along with deep
understanding of fundamental
theories

Communicative competence
To have good communication
skills in the global world oftechnology, skills of accurate
description based on scientificanalysis and logic, and skillsof clear oral presentations anddiscussions

3

2

1

Become an engineer who cansolve and formulate problems
under given conditions bygrasping the changes anddemands of society and analyzing
and extracting problems.

Become a practical engineer who canaccurately understand the changes in anddemands of society, has full knowledge ofthe role of the infrastructure that supports thedaily life of people and can conduct technicalreviews and evaluations of the infrastructure,and can design infrastructure and structuresfrom multifaceted perspectives.

Become an engineer who
understands control methods
that consider system stability,
is proficient in utilization andmeasurement techniques ofelectronic devices, and has skills
in and awareness of safety.

Accurately grasp socialchanges and demands, acquire
fundamental mechanicalengineering knowledge, and beaware of manufacturing from amultifaceted perspective, thereby
becoming an engineer capable ofdesigning optimal systems.

Social Sciences:
Develop an engineer’s ability
to pay regard to world culture
and history and contribute to
the development of society withinfallible judgment and ethics.

Manufacturing abilities
To be well aware of the needs ofchanging societies and be capableof taking multifaceted app r o ac
h e s f o r th e development oftechnological systems

Civil Engineering and Architecture Course*Architecture*Electronic Engineering*Civil Engineering*Mechanical Engineering

General Education

Educational Objectives

Electronic and Mechanical Engineering Course

Educational Objectives and Concrete Achievement Target (Advanced Engineering Course)

Become an engineer that has asense of ethics and can accurately
perceive the effects of computersand networks on society.

Become an engineer that has asense of ethics and can accurately
perceive the effects of computersand networks on society.

Become a creative engineer
who can design and develop
computer systems to meet thediverse demands of society andcan conduct suitable analyses andprocessing using computers.

Become an engineer who
can understand the essenceof problems mathematicallyand examine problem-solving
methods, utilizing computer
systems from multifaceted
perspectives.

Become a practical engineer
who can comprehensively utilize
knowledge and skills related to
hardware and software to build
computer systems that are useful
to society.

Computer Science
Course

本校の概要

INTRODUCTION

1

24

2

専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE

２ 専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE

本校では，国際的な大学レベルの教育機関として，専攻科を含めた教育の質を高め，社会的評価を得るために，
日本技術者教育認定機構（Japan Accreditation Board for Engineering Education; 通称 JABEE）の認定を受けています。本校では，各学科がそれぞれ専門に従った特色ある教育プログラムを作成しており，電気・電子システム
工学プログラム及び環境都市工学プログラムが平成 16 年度に認定されたのに引き続き，平成 17 年度に機械工学プ
ログラム及び情報科学が，平成 18 年度に建築学プログラムが認定されました。この認定により当該教育プログラ
ムを修了した学生は，技術士第一次試験が免除され，技術士補として登録できます。

● 機械工学プログラム（平成17年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標【A】もの創りを通じて社会に貢献できること。（社会との関連）（A1）社会の工学に対する要請を認識でき，機械工学との関連を理解している。
（A2）技術が，社会・文化との関わりの中でどのように発展してきたか理解している。

【B】
自主的，
継続的に学習する姿勢を身につけ，技術者を職業とすることに必要な知見を有すること。
（基礎学力）（B1）自主的，継続的に学ぶ能力を身につけ，豊富な実験・実習に裏付けられた基礎学力を身につける。
（B2）自然科学と工学の基礎領域について十分な知見を持つ。

【C】問題点を理解し，与えられた制約の下で，解決への道筋をグループの中で創造的かつ継続的に実践できるデザイン能力を身につけること。（問題解決能力）（C1）他分野の人を含むグループの中で，問題を見いだし，与えられた制約の下で，それについて適切な実験を計画し，必要な結果を得ることができる。
（C2）問題点の把握と解決策の提案を可能にする基礎能力が身についている。

【D】専門技術に関して見解を表明できるとともに，討議ができること。（コミュニケーション能力）（D1）適切な日本語を会話や文章で駆使できるとともに，英語による基礎的コミュニケーションができる。
（D2）口頭，文書，グラフ，図を用いて自分の考えを効果的に伝えることができる。

【E】社会や技術に関する倫理観をもつこと。（責任・倫理）（E1）自らのものの見方の背景に日本の文化があることを認識できる。
（E2）機械工学技術者として実践の場面で倫理的価値判断ができる。また，工学的問題の解決策が，文化や環境に与える影響を理解している。

● 電気・電子システム工学プログラム（平成 16 年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標
A．ものづくりのできる技術者をめざす。

A-1. 電気エネルギーの運用（発生 , 輸送 , 変換）に関する原理，
実用化への問題と代表的な解決策を説明できる。
A-2. 制御対象の特性を表現した数式や図を用いて，安定性を考慮した制御システムを設計できる。
A-3. エレクトロニクスに関する知識，特に IC を構成している電子素子の動作原理を理解し , それを応用した
電子デバイスの利用技術や計測技術を身につけている。
A-4. コンピュータを利用した情報の保持・変換・伝達のための概念を理解し，説明できる。
A-5. 電気・電子システム工学の基礎知識・技術が，ものづくりの現場や実験実習の中でどのように生かされているかを認識し，理論学習の出発点としている。
A-6. 電気・電子回路の設計および実験実習を通してものづくりに必要な実践的知識とスキルを身につけるとともに，安全意識を身につけている。

B．基礎学力のある技術者をめざす。

B-1. 自然科学の事象を数式や図等を用いてモデル化できる。
B-2. 自然現象 , 特に物理現象に関する諸量を理論に基づいて導出できる。
B-3. 電気・電子回路の基礎的内容である交流の定常現象について，物理的概念を理解し，電圧・電流値等を導出できる。
B-4. 電気磁気学の基礎的内容である静電界 , 静磁界の事象を理解し，それらに関する必要な諸量を , 理論に基づいて計算できる。

C．問題解決能力を持つ技術者をめざす。

C-1. 研究の背景を自ら調査・整理し，よく理解している。
C-2. 技術的な問題点や社会における課題を明確にした上で，研究目的を設定し，研究方法を設計できる。
C-3. チーム・個人の専門的知識や技術レベルを考慮したうえで研究日程を立案・実行し，必要に応じて修正することにより，計画的，継続的に研究できる。
C-4. 工学的手法によりデータを解析し，考察できる。
C-5. チーム・個人で挙げた複数の解決案を比較検討する等により，解決策を選択できる。

D．コミュニケーション能力を持つ技術者をめざす。

D-1. 実験・研究内容を整った章立てに従い，分りやすい日本語で記述できる。
D-2. 実験・研究内容を聴衆に合わせて分かりやすい日本語で発表できる。
D-3. 他者の実験・研究・提案内容を理解し，的確に質問できる。
D-4. 基本語彙からなる英文を，日本語を介することなく読み，大意を把握できる。
D-5. 自律的，継続的な学習により，TOEIC450 点相当以上の英語運用能力を身につけている。

E．倫理観を持つ技術者をめざす。

E-1. 技術者の責任，倫理的問題と解決策の事例を知り，自ら考える素養を持つ。
E-2. 技術と社会の関わりを歴史から学んでいる。
E-3. 社会の仕組みと歴史を知り，他者・他国の立場から物事を考えることができる。
E-4. 日本と国外の文化の差異を認識している。
E-5. 社会における技術者の役割および技術と人類の豊かさとの関係を理解している。

25

専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE

2

In order to get a meaningful social evaluation, this college acquired an accreditation by Japan Accreditation Board for Engineering Education,so called JABEE. Therefore, the aim of our curriculum is to enhance the quality of education not only by undergraduate study but also by theadvanced engineering course. Actually, the Electrical & Electronic Engineering program and the Civil & Environmental Engineering program
received the accreditation of JABEE in 2004, followed by the Mechanical Engineering program and the Computer Engineering program in2005 whereby the students who completed the educational program were exempted from the first examination of a technological engineer andregistered as an associate technological engineer. The Architectural program received the accreditation of JABEE in 2006.
Furthermore, in this college each department provides significant educational program based on its own profession.

● Learning and educational objectives of The Mechanical Engineering Program (Accreditation in 2005)【A】Contribution to society through the manufacturing technology (Role in society)(A1) To recognize the demands for engineers in society, and to understand the relationship between mechanical engineering and society.
(A2) To realize the history of technological development in connection with society and culture.

【B】Acquisition of knowledge to become an expert of engineering,and develop an attitude ofindependent and continuous learning (Basic scholarship)(B1) To obtain a basic knowledge through doing enough experimental studies and practical training,and develop the ability to learn
independently and continuously.
(B2) To achieve enough fundamental knowledge of natural science and engineering.

【C】Recognition of problems and finding answers creatively and continuously in a group setting
under the given limitations(Ability to solve problems)(C1) To point out the problems, and to plan the experimental method for solving, and then to obtain the answer under given limitations in agroup setting that includes people from other fields.
(C2) To obtain the fundamental knowledge for finding the problem and proposing the solution.

【D】Proposal of one’s own professional opinions and exchange technical information (Communication skill)(D1) To express one’s own ideas through writing and speaking in Japanese properly, and also to do basic communication in English.
(D2) To effectively communicate own ideas by use of oral talks, written letters, graphs, and figures.

【E】Morals for society and technology (Responsibility / ethics)(E1) To recognize the Japanese culture as the background of our viewpoint.
(E2) To judge ethically as a mechanical engineer, and to understand the effects of engineering solutions on culture and the environment.

● Learning and educational objectives of the Electrical and Electronic Engineering Program (Accreditation in 2004)【A】We aim to foster engineers capable of innovative and sincere manufacturing.

A-1 Engineers who can explain principles relating to electrical energy operation (generation, transportation and conversion),
problems of practical application and typical solutions for the problems.
A-2 Engineers who can design control systems considering stability, using numerical formulas and charts illustrating thecharacteristics of the controlled objects.
A-3 Engineers who have acquired knowledge of electronics, especially understanding of operating principles of electronic
devices that compose ICs, and skills to utilize and measure electronic devices.
A-4 Engineers who understand and can explain the concepts of using a computer for retaining, converting, and transferring information.
A-5 Engineers who know how to put fundamental knowledge essential for manufacturing to use in actual work situations.
A-6 Engineers who have acquired practical knowledge and skills by designing electric and electronic circuits, conducting
experiments, training in the laboratory, and who have also acquired an awareness of safety.

【B】We aim to foster engineers who have an academic foundation.

B-1 Engineers who can model natural science phenomena using numerical formulas and charts.
B-2 Engineers who can derive values relating to natural phenomena, especially physical phenomena, based on theory.
B-3 Engineers who understand physical concepts regarding steady phenomena of alternating current, which is basic toelectronics and electronic circuits, and who can derive voltage or electric current values.
B-4 Engineers who understand phenomena of the electrostatic field and the static magnetic field, which are basic to electromagnetic theory, and who can calculate essential values regarding the phenomena based on theory.

【C】We aim to foster engineers who have problem-solving ability.

C-1 Engineers who study and sort out the background of research on their own to understand it.
C-2 Engineers who can clarify technical problems, then set up research objectives and map out research methods.
C-3 Engineers who can plan and implement a research schedule and achieve the research objectives by modifying the plan as necessary,taking into account the team’s or individual’s level.
C-4 Engineers who can analyze and examine data using engineering techniques.
C-5 Engineers who can select proper solutions by comparing several solutions proposed by a team or an individual.

【D】We aim to foster engineers who have communication skills.

D-1 Engineers who can describe details of experiments or research in easy-to-understand Japanese in an orderly chaptered structure.
D-2 Engineers who can present their experiments or research in easy-to-understand Japanese in a manner tailored to the audience.
D-3 Engineers who can understand presentations made by others experiments, research or proposals and ask appropriate questions.
D-4 Engineers who can read English consisting of basic vocabulary and grasp the outline without translating into Japanese.
D-5 Engineers who have acquired operational command of English equivalent to TOEIC 450-score level or better throughtheir own continuous efforts.

【E】We aim to foster engineers who have a sense of ethics.

E-1 Engineers who are aware of their responsibilities as engineers, and of ethical problems and possible solutions for them,and who can think independently.
E-2 Engineers who have learned from history about the connection between technology and society.
E-3 Engineers who are versed in social structure and history and can think from the viewpoint of other people or other nations.
E-4 Engineers who recognize differences between Japanese culture and that of other countries.
E-5 Engineers who understand the role of engineers in society and the link between technology and the affluence of mankind.

26

2

専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE● 情報科学（平成17年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標【A】「ハードウェア」・「ソフトウェア」・「数理基礎」に関する知識の修得

1．ハードウェアの基本動作を理論面から解析できるとともに，ソフトウェア的手法を利用してハードウェアを設計できる。
2．ソフトウェア開発において，数理的理論に基づくスマートな設計ができるとともに，ハードウェアの基本
動作を意識した設計ができる。
3．コンピュータネットワークの動作を通信理論の観点から数理的に解析できる。
4．現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を数理的に捉え，コンピュータシステムを応用した問題解
決方法を多角的視野から検討することができる。

【B】実体験によって培われる実践力の養成

1．与えられた問題を分析・モデル化し，解決方法を立案し，その有効性をコンピュータや測定装置を使って確かめることができる。
2．実験・実習で培われる豊かな体験と基礎理論の深い理解との融合により，問題を的確に把握し，問題解決
手法を自ら立案・推進できる。
3．社会の多様なニーズに応えるコンピュータシステムを設計・開発するためのデザイン能力を有する。
4．さまざまなデータ（数値・文字・画像・音声・知識など）に対し，コンピュータを用いて実際に解析・処理することができる。

【C】世界的視野をもつ良識ある人間性の育成

1．作ったものが社会に与える影響を正しく認識し，技術者としての倫理観をもっている。
2．世界の文化・歴史を理解し，人間に対する配慮を怠らない。
3．英語によるコミュニケーション基礎能力をもっている。
4．日本語を使って，説得力のある口頭発表ができ，筋道を立てて報告書を書くことができる。

● 環境都市工学プログラム（平成16年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標
A．洞察力を備えた技術者をめざす。

1．社会の変化と要請を的確に捉え，人の生活を支える社会基盤の役割をよく理解する。
2．社会システムの技術的な検討や評価を行い，多角的視野からシステムや構造物の設計能力を身につける。

B．確かな基礎知識と実務能力を備えた技術者をめざす。

1．数学・自然科学・情報技術の基礎を身につける。
2．工学の基礎理論に裏打ちされた専門知識を身につける。
3．実験実習を通して実践的技術者に欠かせない計測技術やデータ解析法を身につける。

C．問題解決能力を持つ技術者をめざす。

1．防災 , 環境 , 社会資本整備等について自ら学習し , 問題を提起する能力を身につける。
2．問題の解決策を豊かな発想で創造し , 解決に向けて計画 , 実践する能力を身につける。

D．コミュニケーション能力を持つ技術者をめざす。

1．日本語による論理的な記述力，明解な口頭発表能力，十分な討議能力を身につける。
2．国際理解を深め，英語での記述力と口頭発表能力および討議能力の基礎を身につける。

E．文化に通じ倫理観を持つ技術者をめざす。

1．日本や世界の文化や歴史をよく認識し，技術が社会に与える影響を理解する。
2．自らにも社会にも誠実であり，技術者としての誇りと責任感を身につける。

● 建築学プログラム（平成 18 年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標
A
B

C

D
E

27

広い視野を備え問題解決能力を持つ技術者をめざす〈A〉社会の変化・要請を捉えて，問題を分析・抽出し，様々な条件の下，専門知識・技術を用いて，問題を解決するもしくは新たな提案を発する能力を修得する。

確かな基礎知識と応用能力を備えた技術者をめざす〈B-1〉数学，自然科学および情報工学の基礎理論に裏打ちされた知識や技術を体系的に修得する。
〈B-2〉建築分野の必要な基礎的知識や技術を修得する。
〈B-3〉建築分野の実社会に必要で役立つ知識や技術を応用して問題を解決する能力を修得する。

実務能力を備えた技術者をめざす〈C-1〉実験・実習を通して，計測技術やデータ分析法，報告書作成能力を修得する。
〈C-2〉図面判読能力および，設計意図・内容を十分に伝達できる説明力とプレゼンテーション力（記述・作図
技術や模型製作技術），討議能力を修得する。

コミュニケーション能力が優れた技術者をめざす〈D-1〉日本語により論理的な記述，口頭発表，討議等ができる。
〈D-2〉英語文献などの読解力と基本的な英語コミュニケーション能力を修得する。

文化に通じ倫理観を持つ技術者をめざす〈E-1〉日本や世界の文化や歴史を，地球的な視点から多面的に認識し，建築技術が社会に与える影響を理解する能力を修得する。
〈E-2〉誠実かつ信頼される技術者としての誇りと責任感を修得する。

専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE

2● Learning and educational objectives of the Computer Engineering Program (Accreditation in 2005)【A】The acquisition of knowledge about "hardware", "software" and "mathematical principles"

1. Design hardware by the use of software, and analyze the basic functionality of hardware from theory.
2. Develop software using a basic knowledge of hardware, and design stylishly based on mathematical theory.
3. Analyze the behavior of computer networks mathematically, from the viewpoint of information theory.
4. Identify and solve problems, both known and unknown, in computer systems by thinking mathematically about principle.

【B】The development of practical ability cultivated by actual experience

1. Analyze and model the given problem, and confirm validity by using computers and measuring device.
2. Promote a problem solution technique with the plan personally by the fusion with the understanding of the basic theory andthe various experiences that is cultivated in the experiment and practice.
3. Ability to design and develop computer systems to satisfy various social needs.
4. Process various data (such as numerical values, texts, images, voice, and knowledge) using a computer.

【C】The raising of the humanity with the normal sense which has worldwide view
1. The mind of the ethics as an engineer with recognizing an influence on the society properly.
2. Understand the culture, history of the world with having consideration for the human being.
3. Basic ability to communicate effectively in English.
4. Ability to announce oral persuasive, write a report with making a reason in Japanese.

● Learning and educational objectives of the Civil and Environmental Engineering Program (Accreditation in 2004)
Graduates with B.S. in the Civil & Environmental Engineering Program from National Institute oftechnology ,Toyota College will have:【A】Demonstrated themselves insightful engineers for various aspects of engineering with;

1. Sound preparation for adaptation in rapidly-changing public issues and needs,
2. The ability to design systems and structures from diversified standpoints, and to conduct technical investigations andevaluations of social systems.

【B】Sound knowledge of basic science and engineering principles which are fundamental to thepractice of civil engineering, including;

1. Mathematics, natural science, and information processing,
2. A technical knowledge base supported by a strong theoretical background in engineering,
3. The ability to measure, analyze, and interpret engineering data which are essential to practical engineers obtained byvarious experiments and practices offered by the program.

【C】Demonstrated the capability to solve engineering problems utilizing;

1. The ability to raise engineering issues through progressive studies of the environment, disaster prevention, and social infrastructure,
2. The ability to find a creative solution along with solid planning and execution.

【D】Demonstrated the capability to communicate effectively in both oral and written forms in;
1. Persuasive Japanese with sufficient discussion skills,
2. English which satisfies basic needs in research presentation and discussion.

【E】Demonstrated high standards in ethical and legal obligations, as well as familiarity with cultural
backgrounds through;
1. Understanding world history and culture, including Japan, and of how engineering solutions affect the wider society,
2. A sincere awareness of their role in society as professional engineers with dignity and responsibility.

● Learning and educational objectives of the Architecture and Building Engineering Program(Accreditation in 2006)

Graduates of the National Institute of Technology ,Toyota College Department of Architecture shouldbe able to play an active role in the profession by these 5 main abilities.
【A】Ability to solve problems from a broad perspective

For this ability, they learn to identify the changes and requirements of society, analyzing problems, solving them, and making
a new proposal using expert knowledge and technology.

【B】Ability to apply their firm basic knowledge

For this ability,
they systematically learn mathematics, physical science, and information technologies.
They learn basic architectural knowledge and techniques.
They learn the application of architectural knowledge and techniques.

【C】Executive ability

For this ability,
they learn measurement technology, data analysis, and report writing through experiments and practical training.
They learn techniques of discussion, description, presentation, and producing drawings.

【D】Communication skills

For this ability,
they learn technical writing, oral presentation and logical discussion in Japanese.
They learn reading comprehension and basic communications ability in English.

【E】Ethical values and recognition of cultural diversity

For this ability,
they learn Japanese cultural background, diversity of culture, and the influence of technology on global society.
They learn the pride and the responsibility associated with a sincere and faithful profession.

28

3

組織
ORGANIZATION

３ 組織

ORGANIZATION● 職員数

Number of Faculty Members
教

校長

President

職

員

Educational Staff

授

准教授

講

師

Professors Professors

Associate
Professors

Lecturers

22

11

嘱託教授

1

4

● 役職員
役

31

Total

Grand
Total

105

42

147

計

Assistant Research Part-timeProfessors Associates Lecturers

教

助

5

手

1

30

職

名
長

氏

名

OFFICIAL TITLE

NAME

山

田

陽

滋

President

YAMADA,Yoji

教 務 主 事（ 副 校 長 ） 川

西

直

樹

Director, School Affairs

KAWANISHI,Naoki

学 生 主 事（ 副 校 長 ） 髙

津

浩

彰

Director, Student Affairs

TAKATSU,Hiroaki

寮 務 主 事（ 副 校 長 ） 金

坂

尚

礼

Director, Dormitories

KANESAKA,Naohiro

総 務 主 事（ 副 校 長 ） 清

水

利

弘

Director, General Affairs

SHIMIZU,Toshihiro

専

本

武

彦

Chairman, Advanced Engineering Course

TSUKAMOTO,Takehiko

徳義Chairman,Department of General Education

KON,Noriyoshi

長

塚

長

今

機 械 工 学 科 長

鬼

頭

俊

介

Chairman, Department of Mechanical Engineering

KITO,Shunsuke

電 気・ 電 子 シ ス テ ム
工
学
科
長

犬

塚

勝

美

Chairman, Department of Electrical and Electronic Engineering

INUZUKA,Katsumi

情 情 報 工 学 科 長

安

藤

浩

哉

Chairman, Department of Information and Computer Engineering

ANDOH,Hiroya

環境都市工学科長

山

岡

俊

一

Chairman, Department of Civil Engineering

YAMAOKA,Shunichi

建

耕

司

Chairman, Department of Architecture

YAMADA,Koji

宏Director, Media-Complex

INAGAKI,Hiroshi

次

Director , Library

SUZUKI,Kenji

宏

Director, ICT Security Education Center

INAGAKI,Hiroshi

一

攻
般

築

科
学

科

長

山

田

メディアコンプレックス長

稲

垣

図

長

鈴

木

ICT セ キ ュ リ テ ィ教 育 セ ン タ ー 長

稲

垣

書

学

科
館

健

テクノコンプレックス長

杉

浦

藤

虎

Director, Techno-Complex

SUGIURA,Toko

地域共同テクノセンター長

杉

浦

藤

虎

Director, Collaboration Research Center of Technology

SUGIURA,Toko

材 料・ 構 造 物 疲 労
試 験 セ ン タ ー 長

山

田

耕

司

Director, Strength Test Center for Material and Structure

YAMADA,Koji

ものづくりセンター長

清

水

利

弘

Director, Techno-training Center for Manufacturing

SHIMIZU,Toshihiro

国際交流センター長

吉

岡

貴

芳

Director, Center for International Exchange

YOSHIOKA,Takayoshi

技

長

清

水

利

弘

Director, Technical Support Center

SHIMIZU,Toshihiro

技 術 部 技 術 長

小

林

正

Chief, Technical Support Center

KOBAYASHI,Tadashi

教育改善推進室長

兼

重

明

宏

Director, Faculity Assistance Office for Teaching

KANESHIGE,Akihiro

術部

キャリア教育支援室長

江

﨑

信

行

Director, Support Office for Career Education

ESAKI,Nobuyuki

ダイバーシティ推進室長

山

口

比

砂

Director, DiversityPromotion Section

YAMAGUCHI,Hisa

I

早

坂

太

一

Director, Institutional Research Office

HAYASAKA,Taichi
TSUKAMOTO,Takehiko

R

室

長

専攻科企画・管理室長

塚

本

武

彦

Director, the Office of Policy Planning andManagement for Advanced Engineering Course

学生サポート室長長

榎

本

貴

志

Director, Counseling Affairs

EMOTO,Takashi

事

務

部

長

浅

見

宏

信

Head of Secretary

ASAMI,Hironobu

総

務

課

長

村

井

修

治

Section Chief, General Affairs

MURAI,Shuji

総 務 課 課 長 補 佐
大（ 総 務・ 企 画 担 当 ）

原

真

樹

Assistant Chief, General and Project Affairs

OHARA,Maki

総 務 課 課 長 補 佐三（ 財 務 担 当 ）

井

真

一

Assistant Chief, Financial Affairs

MITSUI,Shinichi

長谷川

敬

司

Section Chief, Student Affairs

HASEGAWA,Keiji

小

恭

史

Assistant Chief, Student Affairs

KOYAMA,Yasushi

学

生

課

長

学 生 課 課 長 補 佐

山

合計

事務系
職 員
Administrative
Staff

非常勤講師

助

As of April 1,2023

Administrative Officials

校

29

教

育

令和 5 年 4 月 1 日現在

組織
ORGANIZATION

● 組織図

3

Organization Chart
専攻科企画・管理室長

電子機械工学専攻

Director, the Office of Policy Planning andManagement for Advanced Engineering Course

Electronic and Mechanical Engineering
Advanced Course

専攻科長

建設工学専攻Chairman, Advanced Engineering Course

Civil Engineering and Architecture Advanced Course

教育改善推進室長

情報科学専攻Director, Faculity Assistance Office for Teaching

Computer Sience Advanced Course

キャリア教育支援室長

Director, Support Office for Career Education

ダイバーシティ推進室長

Director,Diversity Promotion Section

学科長

一般学科

Chairman of Departments

General Education

学科長

機械工学科

Chairman of Departments

Mechanical Engineering

学科長

電気・電子システム工学科

Chairman of Departments

校長Electrical and Electronic Engineering

学科長

President

情報工学科

Chairman of Departments

Information and Computer Engineering

学科長

教務主事（副校長）

Director, School Affairs

教務主事補

Assistant Director,
School Affairs

学生主事（副校長）

Director, Student Affairs

学生主事補

Assistant Director,
Student Affairs

環境都市工学科

Chairman of Departments

Civil Engineering

学科長

建築学科

Chairman of Departments

Architecture

図書館長

Director, Library

ICT セキュリティ教育センター長

Director, ICT Security Education Center

地域共同テクノセンター長

Director,Collaboration Research Center of Technology

材料・構造物疲労試験センター長

部長教員

Director, Strength Test Center
for Material and Structure

寮務主事（副校長）

Director, Techno-training Center
for ManufacturingClub Advisor
Director, Dormitories

寮務主事補
寮

Director, Counseling Affairs

総務主事（副校長）

Director, General Affairs

コミュニケーション支援部門長

Section Leader,Communication Support

国際交流センター長

Director, International Exchange Center

Dormitory Advisor

留学生受入支援部門長

Section Leader,Accepting International Student

ものづくりセンター長

Assistant Director,
Dormitories

監

海外留学支援部門長

Section Leader,Study Abroad Support

学生相談部門長Section Leader, Student Counseling

学生サポート室長

障害学生支援部門長

Section Leader, Disability Services

保健管理部門長

IR 室長

Section Leader, Healthcare Services

Director, Institutional Research Office

ピアサポート部門長

総務主事補佐Section Leader, peer support

Assistant Director,
General Affairs

技術部長

Technical Director

技術専門員

Technical Expert

技術長

Technical Chief

技術専門員

Technical Expert

総務課長

Section Chief,
General Affairs

課長補佐（総務・企画担当）
Assistant Chief,
General and Project
Affairs

課長補佐（財務担当）

Assistant Chief,
Fanancial Affairs

事務部長

Head of Secretary

第１技術グループ

First Technical Group

第２技術グループ

Second Technical Group

総務企画係

General and Project Section

人事労務係

Personnel Labor Section

財務係

Financial Affairs Section

調達係

Procurement Section

施設係

Facilities Section

教務係

教育研究施設の総合的運営組織
・メディアコンプレックス
・テクノコンプレックス（P47 参照）

Educational Affairs Section

図書・情報係

学生課長

Section Chief,
Student Affairs

課長補佐

Assistant Chief,
Student Affairs

Library and Information Section

学生支援係

Student Support Section

寮務係

Dormitory Section

30

4

学科紹介
DEPARTMENTS

４ 学科紹介DEPARTMENTS

一般学科

GENERAL EDUCATION

今日の科学技術の進展に対応するため，技術者には専門の知識だけでなく，国際感覚に裏付けられた知性を備え，教養豊かな人間であることが求められています。この時代の要請に応えるためにも，人文・社会・自然それぞれの分野に広い視野を持ち，知識の調和を保ち，物事に対して良識ある判断が出来る
人間を育むことが一般教養教育の目標です。
上記の教育目標を達成するために，個人の能力に応じて外国語を学習する CALL 教室，物理，化学の実験室，２箇所の体育館等各種の施設設備があります。これらを利用した実験・実習や，わかりやすい
講義を通して，人間形成に必要な教養を着実に身につけさせるとともに，専門教育を受けるための基礎を養っています。また，指導教員を中心に学生指導に力を注ぎ，学生諸君が充実した学生生活を送ることができるように努めています。

In Japan, a proficient technical expert is expected to be
not only a highly cultured, well-rounded person but also acontributing member of society. To attain this ideal, even those
who pursue specialized studies are required to take liberal
arts, natural sciences and other subjects outside of their own
specialized fields. For this reason, special attention is given
to subjects in general education and 45 percent of the total
class hours are assigned to general subjects which include
fundamental subjects indispensable to specialized studies.
During the first and second years, students concentrate on
general subjects and gradually take more specialized subjects
as their major during the third, fourth and fifth years.
There are many good facilities and equipment which canbe freely utilized for class activities. CALL room has installed
personal computers with the latest system for a more effective
foreign language learning and other ICT educational activities.
There are numerous sports facilities and two well-equippedlaboratories for physics and chemistry which meet students'
needs. These educational aids are the means by which thegeneral education of the college is effectively provided.

英語多読の授業
English Extensive Reading Class

物理実験の授業
Physics Experiments Class

第 1 学年研修
1st Grade Training
31

学科紹介
DEPARTMENTS

職名● 教員名簿教授

Title● 教育課程Teaching Staff

博士（理学）
D.Sc.

今徳 義
KON, Noriyoshi

有機化学
Organic Chemistry

数理学博士
D.Ph.

米 澤 佳 己YONEZAWA, Yoshimi

数理論理学
Mathematical Logic

学術博士
D.Ph.

勝 谷 浩 明KATSUTANI, Hiroaki

数理論理学
Mathematical Logic

博士（理学）
D.Sc.

三 浦 大 和MIURA, Hirokazu

有機化学
Organic Chemistry

博士（理学）
髙 村明
D.Sc.
TAKAMURA, Akira

ニュートリノ物理学
Neutrino Physics

修士（体育学） 髙 津 浩 彰
M.Ph.
TAKATSU, Hiroaki

スポーツ心理学Sports Psychology

博士（文学）
Ph.D.

哲学（現象学）
Philosophy (Phenomenology)

北 野 孝 志KITANO, Takashi

複素解析学
Complex Analysis

博士（工学）
D.Eng.

表面科学
Surface Science

榎 本 貴 志EMOTO, Takashi

加 藤 貴 英KATO, Takahide

運動生理学
Exercise Physiology

博士（文学）
Ph.D.

江 口 啓 子EGUCHI, Keiko

日本文学
Japanese Literature

博士（文学）
Ph.D.

玉 田 沙 織TAMADA, Saori

日本文学
Japanese Literature講師

博士（理学）吉 澤
毅
YOSHIZAWA, Takeshi
D.Sc.
修士（学術）M.A.

山 田 慶 太YAMADA, Keita

代数学
Algebra
応用言語学
Applied Linguistics

Lecturer

寺 嶋 宏 樹英語教育
教職修士（英語教育学）
M.Ed.
TERASHIMA, Hiroki Teaching Engnish as a Foreign
博士（学術）
髙 橋 清 吾Ph.D.
TAKAHASHI, Seigo

地理学
Geography

博士（理学）
D.Sc.

代数学
Algebra

筒 石 奈 央
TAKESHI, Nao

博士（文学）
川 島 彩 那Ph.D.
KAWASHIMA, Ayana

英文学
English Literature

修士（歴史学）M.A.

遠 藤 颯 馬ENDO, Soma

英語教育史
History(English Education)

博士（理学）
D.Sc.

箭 内 将 大YANAI, Shota

理論物理学
Theoretical Physics

修士（学術）
M.Ed.

近 藤 雅哉KONDO, Masaya

スポーツ運動学Sports Kinematics

English博士（体育学）
Ph.D.

Subjects

単位数
Numberof Credits
82
2Contemporary Society

2

歴史

History

4

倫理

Ethics

1

基礎解析
微分方程式
確率

10

Analysis1

Differential Equation

1

Probability

線形数学
物理

4

Linear Mathematics

4

Physics

物理実験
化学

1

Physics Experiments

5

Chemistry

総合理科
英語

Associate Professor

英語教育
Teaching English as a Foreign Language

目

Geography

博士（歴史学） 京 極 俊 明
西洋史学
Ph.D.
KYOGOKU, Toshiaki History (Modern Europe)
市 川 裕 理ICHIKAWA, Yuri

科

地理

保健体育

博士（教育学）
Ph.D.

業

現代社会

日本文学 ( 近代）Japanese Literature(Modern)

修士（国際文化） 山 口 比 砂
M.A.
YAMAGUCHI, Hisa

Curriculum

Japanese
国語 国語
Japanese
日本語表現 Japanese Composition and Style

Science准教授

博士（理学）
金 坂 尚 礼KANESAKA, Naohiro
D.Sc.

授

Mathematics 理科

専門分野
Research Field

Social Studies数学

氏名
Name

社会

Professor

学 位
Degree1

Basic Science

Health and Physical Education

10

講読

English Reading

6

会話

English Conversation

2

文法・作文
表現

2

English Grammar & Composition

2

English Expression

科学英語基礎
英語Ⅰ

4

Scientific English(Basic)2

Advanced EnglishⅠ

数学特論

Advanced Mathematics

2

物理特論

Advanced Physics

2

化学特論

Advanced Chemistry2

経済学

Economics

Law

4

哲学

Philosophy

4

Advanced History

現代社会学
英語Ⅱ

Contemporary Social Studies

ドイツ語

Advanced EnglishⅡ

英語Ⅲ

German

文学特論

Advanced EnglishⅢ
Literature

4
4
2

2
2

Social Science

4

人文科学特論Human Science

4

日本事情

JapaneseJapanese Affairs

並行
（10）

2

社会科学特論

日本語

並行
（2）

4

法学

歴史特論

4

留学生

6

留学生

2

32

4

学科紹介
DEPARTMENTS

機械工学科

DEPARTMENT OF MECHANICAL ENGINEERING

私達は，多くのハイテク製品に囲まれて生活しています。そして今や，いかなる製品も高度な技術の支えがなければ存在し得ません。これらの高度な技術を，設計・生産から管理・運用に至る領域で支えているのが機械工学です。こうした現在の到達点を踏まえ，地球環境まで視野に入れつつ未来を眺めた
とき，限られた資源の無駄をなくし，効率化を推進することが，技術者に課せられたテーマです。
このような観点より，機械工学科は将来のエンジ
ニアが 必要とする基礎学力の養成を目標としています。具体的には，機能性・安全性を追求する材料・
材料力学分野，エネルギーの効率的利用を追究する
熱・流体力学分野，ものづくりの原点を志向する工作・加工分野，高精度化を追究す る計測・制御分野，加えて大きく発達してきたコンピュータ技術を教育の柱に据え，ローテクからハイテクに至るまで機械工学を体系的に学ぶ工夫を行っています。また，設計
製図ならびに実験・実習などに多くの時間を充当し，工学の原点である「ものづくり」の重要性を肌で感じることのできる教育を行っています。卒業研究はこうした知識の集大成であり，これからの機械技術を担う一員としての自覚，創造力，センスを養う場
でもあります。
機械工学科は，自由な発想と感性豊かな心を持ったエンジニアを育てることを目指します。

Mechanical engineering includes a wide variety oftechnological activities concerned with production. Especially,mechanical industries contribute to social welfare as a centerof all industries. In recent years, mechanical engineering has
attained the miniaturization, lightening, high efficiency andfunctionalization in mechanical products with the aid of theremarkable advance of computers. In the future, however, it
will be more important to establish technological basis which
can realize the more sophisticated and functional products, andto cultivate human resources.
In this respect, the department of mechanical engineering
aims to breed highly trained and sophisticated engineers. The
department provides students with fundamental subjects invarious fields of mechanical engineering. Moreover, subjects inthe fields of information science and electrical engineering arealso required. Students not only carry out various experiments,
practical exercises and drawings, but study the foundation of
mechanical engineering. In addition, a graduation research is
assigned in the fifth grade. The whole curriculum is arranged
with a view to the future-oriented research and development,so that students become competent as creative engineers. They
become capable of solving future engineering problems andmaking our society more comfortable through the five-yearcollege course.

● 管摩擦実験装置

水力学の基礎実験を行う装置であり，データ自動計測システムです。直管，弁，エルボ，ベント，管路の断面が変化する管の圧力損失計測実験のみならず，オリフィス，ベンチュリー管，三角堰の流量係数算出実験，レイノルズ数 算出実験，ポンプ性能実
験が可能です。これらの基礎知識を水力学の授業で学習した上で，学生実験において実際にデータを測定することにより学生の理解向上を図ります。

● Pipe-friction experimental device

It is equipment which conducts the basic experiment ofhydraulics, and is a data automatic-meter-reading system. Not
only the measurement of a pressure loss of a straight pipe, avalve, an elbow, a vent, and the pipe from which the section ofa pipeline changes, but the measurement of the flow coefficientof an orifice, a venturi tube and a triangular weir, the calculationof a Reynolds number, and a pump performance experimentare possible. After learning such basic knowledge by the lessonof hydraulics, a student's improvement in an understanding is
aimed at by actually measuring data in a student experiment.

管摩擦実験装置
Pipe-friction
experimental device
33

第４学年見学旅行
Visitation to Manufacturing Company

機械加工の実習
Machining Practice

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿学 位
Degree氏
名Name

専 門 分 野Research Field

鬼 頭 俊 介KITO, Shunsuke

燃焼工学Combustion
Engineering

教授

職
名
Title

● 教育課程Teaching Staff

Professor

博士（工学）
D.Eng.

授博士（工学）
D.Eng.

博士（工学）
D.Eng.

博士（工学）
D.Eng.

清 水 利 弘SHIMIZU, Toshihiro

兼 重 明 宏KANESHIGE, Akihiro

若 澤 靖 記WAKASAWA, Yasunori

材料力学
Strength of Materials

システム制御System Control

機械力学
Mechanical Vibration

流体工学
Fluid Engineering

准教授
Associate Professor

博士（工学）
D.Eng.

淺 井 一 仁ASAI, Kazuhito

材料力学Strength of Materials

塑性加工
Plastic Working

講師

Lecturer

博士（工学）
D.Eng.

佐 郷 幸 法SAGO, Yukinori

システム制御System Control

Analysis

2

Applied Physics

材料力学

Experiment in Applied Physics

助教

Assistant Professor

神 永 真 帆KAMINAGA, Maho

微細加工
Micro-fabrication

2
1

Strength of Materials

7

材料学

Engineering Materials

3

熱力学

Thermodynamics

5

水力学

Hydrodynamics

5

機械工作法

Manufacturing Processes

4

塑性加工学

Plastic Working

2

機械運動学

Kinetics of Machinery

2

工業力学

Mechanics for Engineers

2

機械力学

Mechanical Vibration

4

基礎製図

Machine Design

2

Fundamental Drawing

2

Machine Design and Drawing

メカトロニクス

Applied Machine Design and Drawing

6
2

Mechatronics

2

制御工学

Control Engineering

4

情報工学

Computer Technology Engineering3

基礎電気電子回路
基礎電気磁気学Electrical and Electronic Circuit
Electromagnetism

2
2

工学演習

Technical Exercise

1

情報技術

Computer Technology

1

基礎実習

Fundamental Practice3

メカトロニクス実習
博士（工学）
D.Eng.

単位数
Numberof Credits

解析学

応用機械設計製図
中 村 裕 紀NAKAMURA, Yuki

Subjects

2

機械設計製図

博士（工学）D.Eng.

目

Statistics

機械要素設計小 谷
明
KOTANI, Akira

科

統計学

応用物理実験
博士（工学）
D.Eng.

Curriculum
業

応用物理学

創造総合実習校外実習

Mechatronics Practice

Creative Integrated Practice

Off-Campus Training

工学基礎演習4

Engineering Basics Practice

3
3
2
3

情報基礎

Information Literacy

1

工学実験

Experiments in Mechanical Engineering

4

卒業研究

Graduation Study

10

34

4

学科紹介
DEPARTMENTS

電気・電子システム工学科
電気・電子システム工学科では，エレクトロニクス，
情報通信およびエネルギーの三つの分野と，それらを相互に関連づけるシステム技術の分野について教育を実施しています。
エレクトロニクスと情報通信は，コンピュータ，
情報機器，自動制御機器が発達した現在および将来の社会にとってなくてはならない技術です。またエネルギーは，社会基盤をささえる重要な動力源です。
これらの分野の教育においては，特に，基礎的な専門科目の確実な理解と，豊富な実験実習に重点をおいています。また，コンピュータ関連科目については，１学年から５学年まで継続的に学習できるよう配慮しています。卒業研究においては，学生がそれまでに修得した知識を集約し，自ら考え，実行し，評価する訓練が行えるように指導しています。
電気・電子システム工学科では，このような教育を通して，将来各方面で活躍できる創造型開発技術者を育成することを目指しています。

● 固体エレクトロニクス研究室（超電導）

DEPARTMENT OF ELECTRICAL AND
ELECTRONIC ENGINEERING
There are three main fields in this department; ElectricPower engineering, Electronics, Computer and Communicationengineering. Electric power is an indispensable andimportant energy in our modern social life. Electronics
and communication Engineering are also indispensable
technologies in such fields as computer and information
systems, industrial automatic-control systems, advanced
transport systems and power control systems. In many fields,
the electrical, electronic and information engineers contributeto the industrial development of our country.
The department puts great emphasis on fundamental
subjects, such as mathematics, physics, electromagnetism,
electrical and electronic circuitry, electrical measurements andso on. The department also provides many courses in computerengineering, software engineering, and programming practice.
In each year, laboratory practices are arranged so much thatstudents are encouraged to understand lecture contents in depth.
The department offers the graduation study where students
integrate their knowledge obtained from previous courses so as
to be competent engineers after graduation.

超電導体は電気抵抗ゼロを示すだけでなく，マイスナー効果と呼ばれる，磁束を排除するという特殊な性質を示します。超電導体は，リニアモーターカー
や医療用 MRI 装置などに利用されています。本研究室では，酸化物高温超電導体の電気的および磁気的な特性の評価を行っています。

● Laboratory for superconductor

The superconductor not only shows zero resistance but also
excludes magnetic flux completely (the Meissner effect). The
major applications are in magnetic resonance imaging (MRI)
equipment and linear motor cars, among others. We performed
the investigation of electric and magnetic properties exhibitedby high-Tc oxide superconductors.

磁気浮上特性の測定
The Measurement of Electromagnetic Suspension
Characteristic.
35

ロボカップサッカー世界大会出場ロボットの開発
Developments of Soccer Robots for RoboCup World
Competition

電気電子工学実験（４学年：レゴロボットを用いた PBL 実験風景）
Electrical and Electronic Engineering Experiment(4th Grade)

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿
職
名
Title

学 位
Degree

教授
Professor

博士（工学）
D.Eng.

工学博士
D.Eng.

博士（工学）
D.Eng.

● 教育課程Teaching Staff
氏
名
Name

犬 塚 勝 美INUZUKA, Katsumi

塚 本 武 彦TSUKAMOTO, Takehiko

杉 浦 藤 虎SUGIURA, Toko

専門分野
Research Field

計測制御
Measurement andControl

超伝導工学
Superconductivity

固体電子工学
Solid State Electronics

業

博士
（工学）
D.Eng.

准教授

博士
（工学）
D.Eng.

光 本 真 一MITSUMOTO, Shinichi

大 野亙OHNO, Wataru

コンピュータ支援教育工学
Computer-aided
Educational Technology

電気絶縁工学Electrical Insulation

カオス現象
Chaos

Associate Professor

半導体電子工学
Semiconductor
Electronics

Analysis

2

Applied Physics
Experiment in Applied Physics

1

電気基礎演習Practice of Fundamental Mathematics

2

電気数学

Mathematics for Electrical Engineering

講師
Lecturer

博士（工学）
D.Eng.

野 中 俊 宏NONAKA, Toshihiro

超伝導工学Superconductivity

物性物理学
Condensed Matter
Physics

Practice of Basic Mathematics and Physics

2

電気英語基礎

Basic English for Electrical Engineering2

電気技術英語English for Electrical Engineering

2

基礎電気工学

Fundamental Electrical Engineering

2Electrical Circuit Theory
Basic AC Electrical Circuit Theory

助教

Assistant Professor

小 松 弘 和KOMATSU, Hirokazu

応用数学
Applied Mathematics

2
2

交流回路

AC Electrical Circuit Theory

2

回路理論

Electrical Circuit Theory2

基礎電磁気学

Basic Electromagnetism

1

電磁気学

Electromagnetism

7

電子工学

Electronics

2

電気電子工学ゼミ Seminer of Electrical and Electronic Engineering1

電気電子工学演習 Practice of Electrical and Electronic Engineering

2

半導体工学

Semiconductor Theory

2

電子回路

Electronic Circuit Theory

4

電気計測

Electrical Measurements

2

電力工学

Digital Circuit Theory
Energy Transfer Engineering

Electrical Power Engineering

パワーエレクトロニクス

情報基礎

2
4
2

Power Electronics

2

Automatic Control Engineering

4Signal Processing

通信システム工学

Communication Engineering

Information Literacy

2
2
1

マイクロコンピュータ工学 Microcomputer Engineering

2

プログラミング基礎

Basic Programming

2

プログラミング技法

Programming Technique1

応用情報技術
校外実習

博士
（工学）
D.Eng.

2

電気数理演習

信号処理
及 川
大
OIKAWA, Dai

2

応用物理実験

システム制御工学博士（工学）D.Eng.

単位数
Numberof Credits

解析学

エネルギ変換工学
熊 谷 勇 喜KUMAGAI, Yuki

Subjects

2

デｨジタル回路博士（工学）
D.Eng.

目

Statistics

電気回路

吉 岡 貴 芳YOSHIOKA,Takayoshi

科

統計学

基礎交流回路博士（工学）D.Eng.

Curriculum

授

応用物理学

4

Software for Electrical Engineering

Off-Campus Training

1
2

創造電気実験実習 Creative Electrical Engineering Laboratory2

電気基礎実験 Fundamental Electrical Engineering Laboratory4

電気電子工学実験 Electrical and Electronic Engineering Laboratory

8

卒業研究

8

Graduation Study

36

4

学科紹介
DEPARTMENTS

情報工学科

DEPARTMENT OF INFORMATION AND COMPUTER ENGINEERING

今日の社会は，インターネットに代表されるように，高度に発達したコンピュータシステムとコン
ピュータネットワークの技術に支えられています。
さらに，より人間性豊かな社会をつくるためには，
今後ますます高度な情報処理技術や情報通信技術が必要になります。そして，このような技術を開発するためには，社会の要請に柔軟に対応できる創造的な技術者が必要です。
情報工学科は，社会の変化に対応できる高度で知性と創造性の豊かな情報処理技術者を育成することを目標にしています。
情報工学科のカリキュラムでは，コンピュータのハードウェアやソフトウェアから制御や通信にいたるまでの幅広い技術の教育を行っています。
また，情報工学科では，JABEE の教育目標に基づき，情報科学プログラムおよび，その学習・教育目
標を設定し，達成に向けて誠意努力をしています。
The society of today is supported by the technology of
the computer system and the Internet. In a future, more andmore advanced information processing technology andtelecommunication technology will be needed to make society
more affluent. And, a creative engineer who can respondflexibly to the requests of society is necessary to develop suchtechnologies.
The Department of Information and Computer Engineeringcourse is aiming to promote data processing specialists withhigh intellect and creativity that can respond to the changes inthe society.
Our curriculum teaches a wide range of technologies,
from computer hardware and software, to control andcommunication.
In this course, we are also working very hard toward the
JABEE educational objectives.

● ネットワークセキュリティ研究室

ネットワーク技術の進歩は自動車や家電など，身近なあらゆるものをインターネットにつなげることを可能にしました。この研究室では，コンピュータ
ネットワークとオペレーティングシステムのセキュ
リティの問題に取り組んでいます。研究テーマには機械学習と深層学習を用いたランサムウェア検知シ
ステム，クラウドコンピューティング環境のための監視システム，さらに仮想計算機モニタに基づくセキュリティ応用が含まれます。

● Network Security Laboratory

Advances in networking technologies make it possible tointerconnect everything including cars and electrical applianceson the Internet. This laboratory is dedicated to performing
research that focuses on improving security of computer
networks and operating systems. The research topic includes
a ransomware detection system using machine learning anddeep learning, a surveillance mechanism for cloud computing
environments, and security applications based on virtual
machine monitor.

工学実験
Computer Engineering Laboratory

卒業研究（ネットワークセキュリティ研究）
Graduation Study (Research on Network Security)
37

コンピュータアーキテクチャ
Computer Architecture

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿
教授

職
名
Title

学 位
Degree● 教育課程Teaching Staff
氏
名
Name

専門分野
Research Field

授

Professor

博士（工学）
D.Eng.

博士
（学術）
Ph.D

安 藤 浩 哉ANDOH, Hiroya

信号処理Signal Processing

Curriculum
業

応用物理学
博士
（工学）
D.Eng.

科

教育工学
Educational Technology

福祉工学
Welfare Engineering

視覚認知
Visual Cognition

統計学

Statistics

2

プログラミング

Computer Literacy

Advanced C Programming

平 野学
HIRANO, Manabu

2

ソフトウェア設計

2

Software Design

システムプログラム

情報基礎

System Programming
Programming Language

Introduction to Computer Engineering

ディジタル回路

電子回路

准教授
Associate Professor

江 﨑 信 行ESAKI, Nobuyuki

数値解析
Numerical Analysis

Computer Engineering

信号解析
村 田 匡 輝MURATA, Masaki

自然言語処理Natural Language
Processing

Electromagnetism

博士
（工学）
Ph.D

都 築 啓 太TSUZUKI, Keita

超電導応用
AppliedSuperconductivity

助教
Assistant Professor

博士（工学）
M.Eng.

福祉工学
Welfare Engineering

八十島 亘 宏YASOSHIMA, Nobuhiro

分子動力学シミュレーション
Molecular Dynamics
Simulation

2

1
2
3

2
2
2

Control Theory
Mathematical Engineering Practice

5

情報数学

Mathematics for Computer Science

4

数値解析

Numerical Analysis

2

情報理論

Information Theory

2Intelligent Media Processing

2

システム工学

System Engineering2

情報工学ゼミComputer Engineering Seminar

2

工学実験
修士
（工学）
M.Eng.

Computer Network Theory

Communication Engineering

知能メディア処理
三 浦 哲 平MIURA, Teppei

22

Signal Analysis

数理工学演習2

2

Information and Electrical Circuit

情報通信工学
制御工学

Computer Architecture

Transient Analysis

情報ネットワーク論

1

2

Circuit Theory

電気磁気学

博士
（情報科学）
D.Inf.Sc.

Computer System Design

コンピュータアーキテクチャ

情報回路理論2

3

Digital Circuit

Electronic Circuit

過渡現象論

2

1

Information Literacy

回路理論
博士
（学術）
Ph.D

4

アルゴリズムとデータ構造 Algorithm and Data Structure

コンピュータシステム設計
ネットワーク
セキュリティ
Network Security

1
6

Programming

コンピュータ工学
博士（工学）
D.Eng.

1
2

情報技術概論早 坂 太 一HAYASAKA, Taichi

2Analysis

プログラミング言語論

博士（工学）
D.Eng.

単位数
Numberof Credits

解析学

上級 C プログラミング

木 村勉
KIMURA, Tsutomu

Subjects

Experiment in Applied Physics

コンピュータリテラシ
稲 垣宏
INAGAKI, Hiroshi

目Applied Physics

応用物理実験

4

Computer Engineering Laboratory

エンジニアリングデザイン

Engineering Design

6
4

校外実習

Off-Campus Training

2

卒業研究

Graduation Study

8

38

4

学科紹介
DEPARTMENTS

環境都市工学科

DEPARTMENT OF CIVIL ENGINEERING

我が国では，人々の生活をより便利に，より快適にす
るために高速道路や国際空港，新幹線，海岸・港湾施設などの社会資本が整備されてきました。しかしながら，高度経済成長期には緑豊かな国土や自然，歴史的，文化的遺産などを守りながら社会資本が整備されることは，あまりありませんでした。そのため，現在では，地球規模での自然環境の保全や生態系の保護，さらには文化的遺産の保存の重要性が再確認されています。
環境都市工学科では自然環境や文化的，歴史的遺産などと共存しながら豊かな生活空間を創造することができる技術者教育を目指した ｢環境都市工学プログラム｣ を設定し，平成 16 年度に認定されました。
環境都市工学科の授業科目は，基礎科目，共通専門科目，都市建設系科目，環境系科目，その他の五つに分類されています。基礎科目では専門科目を学ぶ上で必要な理数系の応用数学やコンピュータなどを，共通専門科
目では応用的な専門科目を学習する上で基礎となる測量
学，構造力学などを学びます。都市建設系科目では，建設技術に関する建設施工や都市計画などを，環境系科目
としては，環境問題や環境保全技術などを学びます。
さらに実験実習や卒業研究を通して，環境保全技術と持続可能な開発技術を修得させています。また，コン
ピュータに関する授業科目を多く取り入れ，情報化社会に適応でできるエンジニアの育成を目指しています。

● 環境実験室

環境実験室には，大気・水・土壌等の状態を直接計測する装置と，それらの成分を測定する分析機器が設置されており，環境中の汚染物質の動態解析に必要なデータを収集することが可能です。例えば，
生物化学的酸素要求量 (BOD) や懸濁物質量 (SS) に代表される河川水や湖沼水などの様々な水質指標の測定，分析を行っています。

Constructing infrastructures such as water, power and roadsystems have been considered as the main objective of civilengineering. Those facilities constructed in the past havesignificantly improved our daily living to be more convenientand comfortable. However, during the period of high economic
growth, social capital was not often developed while protecting
the lush land, nature, historical and cultural heritage. Therefore,
in recent years, the importance of preserving the naturalenvironment, protecting ecosystems, and preserving cultural
heritage has been reaffirmed.
Civil engineers in the new era, therefore, need to be capableof assessing the impact of the construction project on theenvironment as well as pursuing the latest technology tobuild advanced level of structures. Some potential problems
associated with the construction must be reflected upon the
optimal planning and designing of the structures and systems.
Taking into account of those important engineering issues,“The Civil and Environmental Engineering Program” offeredby our department has been authorized by Japan Accreditation
Board for Engineering Education (JABEE) as the outstanding
international class engineering education program.
The Department of Civil Engineering offers the flexible
and refined curriculum to cope with diversified demands andto make technological innovations. The courses are classified
into five major disciplines: engineering fundamentals including
computer programming: fundamentals in civil engineeringsuch as soil mechanics, structural mechanics and hydraulics;
city planning and construction related courses including trafficengineering; environmental engineering course; and advanced
topics and senior research. The department also emphasizes
the practical application of these acquired subjects throughexperiments and exercises.

● Environmental Laboratory

The environmental laboratory has various types ofequipments for measuring condition of atmosphere, waterand soil, as well as some advanced equipments for analyzing
chemical contents of collected samples. Movement anddistribution of pollutants and contaminants in environments
can be analyzed using the measured data in our laboratory. We
measure and analyze the concentration of various water quality
indices, such as Biochemical Organic Demand and Suspended
Substances.

水質分析
Water Quality Measurement
39

開水路実験
Experiments Using Open Channel

トータルステーションによる地形測量
Land Surveying by Total Station

学科紹介
DEPARTMENTS

職名● 教員名簿
教授

Title

学 位
DegreeProfessor

博士（工学）
D.Eng.

博士（工学）
D.Eng.

博士（工学）
D.Eng.

● 教育課程Teaching Staff
氏 名
Name

山 岡 俊 一YAMAOKA,Shunichi

河 野 伊知郎
KONO,Ichiro

川 西 直 樹KAWANISHI,Naoki

専門分野
Research Field

交通計画
Transportation
Planning

コンクリート工学
Concrete
Engineering

構造工学
StructuralEngineering

松 本 嘉 孝MATSUMOTO,Yoshitaka

水質工学
Water Quality
Engineering

業

准教授
Associate Professor

博士（工学）
D.Eng.

田 中 貴 幸TANAKA,Takayuki

大 畑 卓 也OHATA,Takuya

水工水理学
HydraulicEngineering

コンクリート工学
Concrete
Engineering

Analysis2

応用物理学

Applied Physics

2

情報基礎

Information Literacy

1

情報処理

Information Processing

3

設計製図基礎 Basic Design & Draftsmanship for Civil Engineering

1

設計製図

2

Design & Draftsmanship for Civil Engineering

環境工学基礎Principles of Enviromental Engineering1

地球環境科学

Global Environmental Science1

環境計測実験

Measurements & Experiments in
Environmental Engineering

1

Water Environmental Engineering

1

河川工学

River Engineering

水環境工学

Water Environmental Engineering

都市計画
Urban Planning

Aquatic Environment

2

工学水文

Engineering Hydrology

2

環境衛生工学

Environmental & Sanitary Engineering2

都市づくり入門

Introduction to Urban Planning1

Regional Planning

講師
Lecturer

水質工学
Water Quality
Engineering

Industrial Ethics

2

都市計画

Urban Planning

2

交通工学

Traffic Engineering

2

道路工学

Road Engineering

2

計画数理

Mathematical Method for Civil Engineering Planning

2

建設施工

Infrastructure Construction2

測量学

Engineering Surveying

測量実習

Exercise & Field Work in Engineering Surveying

リモートセンシング

Remote Sensing

Structural Mechanics
Soil Mechanics

地盤防災工学水理実験

Geo-Disaster Prevention Engineering

Experiment in Hydraulics
Construction Materials
Experiments in Civil Engineering

コンクリート構造学
環境都市応用工学
防災リテラシー

助教
Assistant Professor

小笠原 明 信OGASAWARA,Akinobu

地盤工学
GeotechnicalEngineering

5
3
2
5
2

Steel Structure

Reinforced Concrete Structure
Advanced Civil Engineering

Disaster Prevention Literacy

4
2
1
2
3
5
1
1

Basic Seminar in Civil Engineering1

環境都市工学創造ゼミ Civil Engineering Design Seminar1

プロジェクトデザイン

5

環境都市工学基礎演習

博士（工学）
D.Eng.

2

産業倫理

環境都市工学実験
江 端 一 徳EBATA,Kazunori

1

水域環境

建設材料学

博士
（工学）
D.Eng.

2
4

Hydraulics

土質力学
藤 雄 哉
SATO,Yuya

単位数
Numberof Credits

解析学

鋼構造
佐

Subjects

2

構造力学

博士
（工学）
D.Eng.

目

Statistics

社会システム計画

博士（工学）
D.Eng.

科

統計学

水理学

博士
（工学）
D.Eng.

Curriculum

授

水環境工学

4

ProjectDesign

校外実習

Off-Campus Training

2

卒業研究

Graduation Study

8

40

4

学科紹介
DEPARTMENTS

建築学科

DEPARTMENT OF ARCHITECTURE

紀元前１世紀に活躍したローマの建築家ヴィトル
ヴィスは，自ら著した建築書の中で，「建築とは，強・用・美を兼ね備えた総合芸術である。
」と述べています。
現代においても建築学は，工学の範疇に入っているものの，人間生活を直接支える器を創造する学問であるだけに，人間との関わりが特に深く，また，
高度な芸術的センスが要求される点において極めてユニークな学問といえます。
工業化の進展が，あらゆる分野に波及し，人間生
活が味気ないものとなりつつある現代社会を考えると，いかにしたら生活に潤いを与え，その活動を実り多いものにするかが，これからの建築学の大きなまた重要な課題であると思います。
建築学科は，このような考え方に基づいた，教育課程を編成しています。
最初に一般課程から初め，その基礎の上に立って建築学に特に関係を持つ，人文社会系の知識を補い，次いで建築学の技術面に必要な，工学の一般的基礎及び専門分野の基礎，更に進んで専門のいろいろな分野についての理解を種々の実験設備，CAD システ
ム等を利用して深めるように配置しています。
最終学年においては，それまでに養った人文・社会・
自然科学の知識と建築学の知識とを，一つのまとまった形に集約できるようなセミナーや卒業研究を学生
個人別に指導しています。

Vitruvius, a Roman architect who lived in the first century
B.C., characterized architecture as "the synthesized art ofstrength, function and beauty" in his book.
The Department of Architecture is now put into thecategories of engineering. However, the essential purpose is tocreate spaces which directly support human life and therefore
are closely related to humans. For this reason, architecture isrecognized as a unique discipline which requires highly artistic
cognition in addition to engineering knowledge.
Industrialization and functionalism have succeeded in
making our life more convenient than ever before. On theother hand, our life has become wearisome. A main goal ofarchitecture is to revitalize human nature and make our life
fruitful.
The Department of Architecture of this college conducts
its curriculum on the basis of the thoughts mentioned above.
Firstly, students learn social science which is related witharchitecture. Secondly, they learn the basic engineeringknowledge of architecture. Lastly, they learn specific subjects
using various experimental facilities, for example, CAD(Computer-aided design).
In the Fifth year, students are encouraged through seminars
and senior research activities to accomplish their specialty
based on acquired knowledge.

● 人工気象室

本実験室は，気温・湿度等の温熱条件を人工的に制御し，室内生活空間を想定した環境条件を模擬する実験装置です。主に在室者に対する生理・心理反応への影響や製品・材料等の物性値計測を調べるために利用されており，総合代謝機能測定システム等
数多くの付加的装置を備えています。

● Environmental ChamberThis laboratory is a chamber where the experimental
equipment imitates the environmental conditions artificially so
as to control warm temperature conditions, such as temperatureand humidity, and eventually assumes the characteristics of anindoor living space.
It is used mainly to investigate the changes in a person,a product or material, that stays in the room. For a person,
the physiological and mental reaction can be assessed. For amaterial or product, the value of some physical properties canbe measured.

人工気象室
Environmental
Chamber
41

建築設計におけるグループ作業
Group Work in Architectural Design

高専デザインコンペティション
Kosen Design Competition

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿
教授

職
名
Title

学 位
DegreeProfessor

博士（工学）
D.Eng.

● 教育課程Teaching Staff
氏
名
Name

専 門 分 野Research Field

山 田 耕 司YAMADA, Koji

建築構造
Architectural
Structur授

竹 下 純 治TAKESHITA, Junji

建築計画
Architectural
Planning

鈴 木 健 次SUZUKI, Kenji

建築環境工学
Architectural
Environmental
Engineering

准教授
Associate Professor

博士（工学）
D.Eng.

前 田 博 子MAEDA, Hiroko

白 田太
HAKUTA, Futoshi

住環境学
Residental
Environmental
and Design

建築材料
Building
Material

亀 屋 惠三子
KAMEYA, Emiko

建築計画
Architectural
Planning

2

Applied Physics

情報基礎Electromagnetism

Information Literacy

建築構法・木質構造

森 上 伸 也MORIKAMI, Shinya

建築環境工学
Architectural
Environmental
Engineering

助手
Assistant

修士（工学）
M.Eng.

縄 田
諒NAWATA,Ryou

地域計画
Regional
Planning

Architectural Structural Method andWooden Structure

Computer Aided Architectural Design

建築設計製図製図演習

Architectural Design & Draftsmanship

Practice of Draftsmanship

建築計画

Design of Space Arts

Architectural Planning

2
1
1
1
2
18
1
2
5

日本建築史

History of Japanese Architecture

2

西洋建築史

History of Western Architecture

2

近代建築史

History of Modern Architecture

2

都市計画

Urban Planning

建築構造力学

Structural Mechanics of Architecture

Architectural Materials

鉄筋コンクリート構造
鉄骨構造

Reinforced Concrete Structure

Steel Structure

技術表現法
博士
（工学）
D.Eng.

単位数
Numberof Credits

Analysis

建築材料
博士
（工学）
D.Eng.

目 Subjects

解析学

空間デザイン修士（家政学）
M. Home.
Econ.

科

2

建築 CAD博士（工学）
D.Eng.

業

Statistics

応用物理基礎
芸術学修士
M. FineArt.

Curriculum

統計学

応用物理学

Technical Presentation

2
10
3
3
3
1

建築材料実験 Experimental Practice in Architectural Material2

建築環境実験 Experimental Practice in Architectural Enviroment1

建築構造実験

1

Experimental Practice in Architectural Structure

基礎構造

Architectural Foundation Structure

1

建築生産

Building Production

2

建築環境工学

Architectural Environmental Engineering

4

建築設備

Architectural Equipment Engineering

4

建築法規

Law of Architecture

1

建築振動学

Structural Dynamics of Architecture

建築防災工学

Disaster Reduction Engineering

建築学ゼミナール

4

Seminar for Architecture

2
1
1

校外実習

Off-Campus Training

2

卒業研究

Graduation Study

8

42

5

専攻科（学士課程）
ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE

5 専攻科（学士課程）

ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE

専攻科は，本科における専門基礎に立脚して，2 年間の大学レベルの専門的技術教育を行います。各専
攻は社会人に対しても広く門戸を開放しており，急速に進展する先端技術の教育と基礎的な知識のリフ
レッシュ教育を実施し，企業戦略の中核となる研究開発型の技術者を育成します。専攻科生は，大学改革支援・学位授与機構から「学士（工学）」の学位を受けることができます。

Advanced engineering courses offer university levelengineering education to the college course graduates for
two years. Each course opens to working engineers, and theeducational programs enable the students to obtain the researchand development capability and the state-of-the- art technology.
Students can receive bachelor degree in engineering fromthe National Institution for Academic Degrees and Quality
Enhancement of Higher Education.

● 5つのJABEE認定技術者教育プログラム● Engineering Education Programs● 育成しようとする自立した技術者像● Profile of Autonomous Engineers to be Fostered

本校専攻科は，本科 4，5 年次と合わせた 4 年間で，5 つの JABEE 認定技術者教育プログラムを構成し，専攻科生は全員，各プログラム後期課程の学生として登録されます。各プログラムでは，専門分野の知識を学ぶとともに，専門分野の枠にとらわれない複合的な視野を育成することを目指しています。

5 つのプログラムとも，育成しようとする技術者像
として，「高い課題設定・解決能力を備えた実践的・創造的技術者」を掲げています。それに照らして，各プログラム独自の「学習・教育到達目標」が設定されています。

National Institute of Technology, Toyota College has fiveEngineering Education programs (accredited by JABEE),
which are given to the students from the fourth-year in thiscollege through the second-year in the advanced engineeringcourse. All the students in the advanced course are enrolled in
the latter course of each program. Each program provides thestudents not only with professional knowledge in respective
fields but also with multi-faceted viewpoints from beyond theframework of the special fields of each student.

All of our programs state a slogan “Practical and Creative
Engineer with high ability of problem finding and problem
solving” as profile of autonomous engineers to be fostered. In
accordance with the slogan, each program defines its learning
outcomes.

∽∽∽∽∽ 電子機械工学，建設工学，情報科学各専攻の紹介 ∽∽∽∽∽● 電子機械工学専攻

電子機械工学専攻は，電気・電子工学と機械工学とが融合したメカトロニクス技術指向の専攻です。
精密加工技術，半導体などの新材料や新しい熱流体システム等の開発に必要なエレクトロニクス技術，
コンピュータ技術，制御技術等を統合して教育し，高度な研究開発能力を備えた技術者を育成します。

特別実験の様子Engineering laboratory for making products43● Electronic and Mechanical Engineering Course

This course offers an integrated program of electronic andmechanical engineering based on the following key technologies:
electronics technology including semiconductor, mechanicaltechnology including heat transfer and fluid dynamics, computerand control technology. Students can obtain the skills to researchand develop the mechatronics technology.

特別研究の一例：ロボカップ戦略プログラムの開発
Senior research : Development of strategy system for
RoboCup

専攻科（学士課程）
ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE● 建設工学専攻

建設工学専攻は，社会基盤整備を主とする環境都
市工学と快適な生活空間の創造を主とする建築学とを融合した新しい建設工学を指向しています。力学や環境工学などの工学知識と計画学などの社会的知
識，さらに CAD を利用したデザイン技術を学びます。
また，充実した特別研究により，研究開発能力を身につけることができます。

建設工学：高専デザコン構造デザイン部門
Design Competition● 情報科学専攻

情報科学専攻は，数学から生体情報処理までを含む幅広い情報科学を土台とし，高度なコンピュータ技術であるパターン認識，画像処理，人工知能およびコンピュータネットワーク技術等を教育します。
また，それらを実現するための高度なエレクトロニ
クス技術を身につけた研究開発型技術者を育成します。

情報科学実験の様子：製造ラインの制御プログラムの開発
Computer Engineering Experiments on Developmentof Control Software for Production Line5

● Civil Engineering and Architecture Course

This course offers a new construction engineering
educational program of civil engineering and architecture topreserve a balanced environment on the earth. The curriculum
is based on structural mechanics, environmental engineering,
construction engineering and architectural planning and design
with CAD systems.

計測実験の様子：人工気候室での温熱環境実験
Measurements and experiments of the thermal
environment● Computer Science Course

This course offers a wide range of educational program
based on the computer science including mathematics,
biological technology, etc. Students can obtain the knowledge
and techniques to research and develop the computer
technology including pattern recognition, image processing,artificial intelligence, computer networks and the advanced
electronics technology.

専攻科棟全景Building of advanced engineering course44

5

専攻科（学士課程）
ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE● 教育課程Curriculum

一般科目，専門関連科目及び専門科目（各専攻共通科目）
General Education and Common Fundamentals
授

業

科

目

Subjects

単位数
Number of Credits

一般科目

総合英語Ⅰ

Comprehensive English Ⅰ

2

必修

総合英語Ⅱ

Comprehensive English Ⅱ

2

必修

技術英語

専門関連科目
専門科目

備

考

2

Advanced English Communication

地域と産業 Industrial Geography
歴史学 History

2

日本の言葉と文化 Japanese Language and Culture
技術者倫理 Engineering Ethics

22

線形代数学 Linear Algebra
初等代数 Elementary Algebra

22

応用解析学Ⅰ

2

Applied Analysis Ⅰ

2

応用解析学Ⅱ Applied Analysis Ⅱ
解析力学 Analytical Dynamics

2

統計熱力学

Statistical Thermodynamics

2

原子物理学

Atomic Physics

2

生物化学

考

2

Technical English

上級英語表現

備

必修

2

2

Biochemistry

生体情報論 Biomedical Information
健康科学特論 Advanced Health Science22

都市地域解析論 Urban and Regional Spatial Analysis
信頼性工学 Reliability Engineering
情報システム工学 Information System Engineering

2
2

パターン情報処理

2

Pattern Information Processing

2

工業デザイン論 Industrial Design
技術史 History of Technology

2

インターンシップ

4

2

Internship

電子機械工学専攻（専門科目）
Electronic and Mechanical Engineering Advanced Course
授科目

Subjects

単位数
Number of Credits

特別研究Ⅰ

Senior Research Ⅰ

4

必修

特別研究Ⅱ

Senior Research Ⅱ

8必修

電子機械工学特別実験 Electronic and Mechanical Engineering Laboratory
生産工学 Production Engineering

4

必修

材料加工プロセス Material Processing Technology
材料強度学 Strength and Fracture of Materials

2

機能性材料学

Functional Materials

2

計測制御工学

Measurement and Control Engineering

2

専門 科目

機械振動学
燃焼工学

2

Fluid Flows

電磁気学

2

Electromagnetism

電子回路論

Advanced Electronic Circuit
Practice of Engineering Mathematics and Physics

コンピュータ工学

22

Combustion

流れ学

2

2

Vibration Engineering

工学数理演習Computer Engineering212

応用電子デバイス Applied Electronic Devices
機械設計工学 Machine Design Technology

2

ロボット工学 Robotics
知識工学 Knowledge Engineering

2

通信システム45

業2
2

Communication Systems

2

電気英語コミュニケーションⅠ

English Communication for Electrical Engineers Ⅰ

1

電気英語コミュニケーションⅡ

English Communication for Electrical Engineers Ⅱ

1

Ｅ系必修

専攻科（学士課程）
ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE

5

建設工学専攻（専門科目）
Civil Engineering and Architecture Advanced Course
授

業

科

目

Subjects

専門科目

特別研究Ⅰ Senior Research Ⅰ
特別研究Ⅱ Senior Research Ⅱ
構造工学 Structural Engineering
計算力学 Computational Mechanics
構造設計論 Structural Design
水工学 Hydraulic Engineering
水資源学 Water Resources Engineering
水質工学 Water Quality Engineering
応用地盤工学 Applied Geotechnical Engineering
都市計画論 City Planning and Design
高機能コンクリート Advanced Concrete Technology
建築材料論 Architectural Materials
住居論 Theory of Dwelling
建築計画論 Architectural Planning
建築環境工学論 Architectural Environmental Engineering
都市空間論 Urban Design
建築造形論 Theory for Architectual Design
ファシリティマネジメント Facility Management
環境都市 CAD 演習 Practice of Computer Aided Civil Design
環境都市設計演習 Practice of Civil Engineering Planning and Design
国際技術表現 Research Presentation for International Meetings
建築学 CAD 演習 Practice of Computer Aided Architectural Design
建築学設計演習 Exercise in Architectural Planning and Design
建築学計測実験 Experiments and Measurement on Architecture
建設工学創造実験 Creative Experiments on Civil Engineering

単位数
Number of Credits

4
8
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

備

考

必修
必修

Ａ系必修

Ｃ系必修

情報科学専攻（専門科目）
Computer Science Advanced Course
授

業

科

目

Subjects

専 門 科目

特別研究Ⅰ Senior Research Ⅰ
特別研究Ⅱ Senior Research Ⅱ
情報科学実験 Computer Engineering Experiments
コンピュータシステム Computer Systems
ディジタル信号処理 Digital Signal Processing
ソフトウェア工学 Software Engineering
電子工学 Electronics
組込みシステム特論 Embedded System
コンパイラ Compiler Design
ネットワークセキュリティ Network Security
応用情報システム Applied Information Systems
知識情報工学 Knowledge Information Analysis
情報数学特論Ⅰ Mathematics for Intormation Processing Ⅰ
情報数学特論Ⅱ Mathematics for Intormation Processing Ⅱ

単位数
Number of Credits

6
6
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

備

考

必修
必修
必修

46

6

教育・研究施設
FACILITY GROUPS FOR EDUCATION AND RESEARCH

6 教育・研究施設

FACILITY GROUPS FOR EDUCATION AND RESEARCH

本校では，各教育研究施設の運営に加え，各施設の連携を図り総合的な運営を行うため，メディアコ
ンプレックスおよびテクノコンプレックスを組織しています。これらの施設群を有効活用し，科学技術の進歩に対応した教育内容の充実と研究の活性化に努めています。

● メディアコンプレックス

In our college, to aim at the cooperation of each institution
and to perform synthetic management, as well as the
management of each educational research institution, ‘MediaComplex’ and ‘Techno-Complex’ are organized.
Using the institution groups effectively, we are striving
for the fulfillment of substantial educational contents and theactivation of research corresponding to progress of technology.

Media-Complex
図書館
Library

ICT セキュリティ教育センター
ICT Security Education Center
図書館

メディア
コンプレックス
ICT セキュリティ教育センター● テクノコンプレックス

CALL教室CALL 教室
Computer Assisted Language
Learning RoomTechno-Complex

地域共同テクノセンター
Collaboration Research Centerof Technology

材料・構造物疲労試験センター
Strength Test Center for
Material and Structure

ものづくりセンター
Techno-training Center for
Manufacturing

専攻科
Laboratories for Advanced
Engineering Course

47

地域共同テクノセンター

テクノ
コンプレックス
ものづくりセンター

材料・構造物疲労試験センター

専攻科

図書館
LIBRARY

７

７ 図書館
LIBRARY

図書館は正門を入った右手の建物の２階に位置しており，1,600㎡，閲覧席 114 席の広さをもっています。
蔵書数は約 15 万冊で，全国の高専でもトップクラスです。特に和書，英語多読用図書は開架書架に多く置かれ，学生が書籍に親しみやすいように配慮されています。また，指定図書，各種の参考書，辞典類，文学，美術関連図書を備えるほか，新聞，雑誌の閲
覧コーナー，視聴覚資料閲覧ブースがあります。
本図書館は，長岡技科大・高専統合図書館システ
ム及び電子ジャーナルデータベースコンソーシアムに参加しており，インターネットからの蔵書検索（OPAC），学内 LAN からの学術雑誌利用が可能です。また，本図書館は，一般利用者への開放も行っており，英語多読用図書の利用や，英語多読セミナーの参加のため，多くの一般利用者が来館しています。

開館時間

The Library is located on the second floor of the buildingon the right side as you enter the main gate of the College.
The size of the Library is 1,600m2 and there are 114 seats
for reading.The library owns about 150,000 books, many ofwhich are Japanese books and English reading books, that arearranged on open-shelves so that you can find and use themeasily. The Library also has recommended books, reference
books, dictionaries, books of literature and art, newspapers,
periodicals and booths for audiovisual resources.
The Library is connected to “Integrated Library Systems”
and “Online Journal and Database Consortium” supported
by Nagaoka University of Technology Library. We can use
the OPAC(Online Public Access Catalog), and read full text
academic journals through the local area network.
The Library is open to the public, so that a large numberof people come to read English readers and participate in the
English Extensive Reading Seminars.

Opening Time曜 日
Day of the Week

授業期間中
Normal day

休業期間中
Vacation

月～金
Monday to Friday

8：45 ～ 19：00

8：45 ～ 17：00

土
Saturday

10：00 ～ 17：00

休 館
Closed

備考：日曜・祝日（振替休日）
・年末年始は休館，臨時休館はその都度掲示
Notes: The Library is closed on Sundays, national holidays and during the new year vacation.
Temporary closure will be notified each time.

Browsing corner▲ブラウジングコーナー● 分類別蔵書数

Collection of Books

令和 5 年 1 月 31 日現在

区
分Classification

総記
General

和書Japanese

6,838

3,794

6,935

9,168

16,54832,678

洋書Foreign
計
Total

670

298

166

950

2,800

7,508

4,092

7,101

10,11819,348

哲学 歴史 社会科学 自然科学 工
学 産業
History Social Science Natural Science Engineering Industry
Philosophy● 年度別増加冊数

芸

As of January 31, 2023

術

言語
Language

1,664

5,425

5,886

15,147104,083

5,212

86

280

41,536442

52,44037,890

1,750

5,705

47,422

15,589156,523

令3
2021

令4
2022

Arts

文
学 合
計
Total
Literature

Annual Growth of the Stock of Books

区
分Classification
和書Japanese

平 22
2010

平 23
2011

平 24
2012

平 25
2013

平 26
2014

平 27
2015

平 28
2016

平 29
2017

平 30
2018

平 31
2019

令2
2020

1,573

1,514

1,140

1,362

1,393

1,246

1,036

1,048 － 1,709

953

399

886

1,042

洋
書
Foreign
計
Total

2,980

445

147

410

327

934

858

1,222

324

1,025

1,274

737

301

4,553

1,959

1,287

1,772

1,720

2,180

1,894

2,270 － 1,385

1,978

1,673

1,623

1,343

48

ICT セキュリティ教育センター

８ ICT SECURITY EDUCATION CENTER

８ ICT セキュリティ教育センター
ICT SECURITY EDUCATION CENTER

ICT セ キ ュ リ テ ィ 教 育 セ ン タ ー は， 校 内 の 共 同
利用施設として，初級レベルの情報処理教育，教職員および学生による研究のサポート，自学自習用のｅラーニング環境，さらに構内のコンピュータネッ
トワークの管理からセキュリティ教育までの幅広いサービスを提供しています。
⑴ パソコン演習室：情報処理教育の中心となる演
習室で，第１および第２にパーソナルコンピュー
タを 50 セット備えています。これらのパソコン
は，学科毎の Windows10® がネットブートシス
テムで動作し，マイクロソフトのオフィスツー
ル，プログラミング環境，CAD ツール等の実習ができます。学生は，高解像度プロジェクター
による左右のワイドスクリーンで，教材を見ることができます。全てのパソコンはインターネッ
トに接続されているため，電子メールや情報検索での利用も可能です。さらに，電子的な教材の配布や課題の提出のためのｅラーニングシス
テム moodle の環境も備わっています。
⑵ CALL 教室：英語教育のための Windows10® パ
ソコンが設置されており，センターの ID とパス
ワードで全ての学生が利用できます。
⑶ サーバコンピュータ：校内光ネットワークの中核となるセンタースイッチのほか，教職員が利用する電子メール，データを管理するグループ
ウェア等の多数のサーバコンピュータが動作しています。
⑷ イントラネットとインターネット：校内の全ての建物は，高速な 10Gbps 光ファイバで結ばれています。さらに，学内のネットワークは，1Gbpsのディジタル回線で名古屋データセンターに接続され，学術情報ネットワーク SINET6 を経由してインターネットに接続されています。

▲第１演習室49

The First Training Room

▲第２演習室ICT Security Education Center was provided computer
facilities for various departments, as well as research
activities of the faculty members and the students, e-learning
environment for self-study, and so on. The center also carries
out administration and maintenance of network infrastructuresand security education.
⑴ Training room: We have two rooms of the center for
education of information technology, and there are 50
personal computers for each room. Windows 10® foreach department are adopted as their operating systems
using net boot system. Application software such as
MS-Office tools, programming environment and CAD
tools are installed for individual usage. Students canwatch contents by wide screens of right and left using
high resolution projectors. All computers are connectedwith the internet, so that e-mail and information retrieval
are available. Furthermore, the center provides theenvironment of e-learning system moodle to hand out
electronic teaching materials and to submit assignments.
⑵ Computer Assisted Language Learning Room: There
are 50 personal computers Windows 10® for English
education. Students can use this computer by same ID
and Password of the center for education of information
technology.
⑶ Server computers: The center switch is the principal unitthat controls the whole optical fiber network operation in
the campus. The other efficient server computers take on
the functionality of e-mail, and group ware, and so on.
⑷ Intranet and Internet: All laboratories as well as offices
are connected with optical fiber cable of 10Gbps. In
addition, this network is extended to the data center of
NAGOYA by digital line of 1Gbps, so that the campus
network is connected with the internet through the
SINET6 (Science Information NETwork 6). All membersin the campus can connect a wide area network throughit.

The Second Training Room

▲ CALL 教室

CALL Room地域共同テクノセンター
COLLABORATION RESEARCH CENTER OF TECHNOLOGY

９９ 地域共同テクノセンター

COLLABORATION RESEARCH CENTER OF TECHNOLOGY

地域共同テクノセンターは，民間企業・大学・研究機関等との共同研究の推進および地域産業の振興に寄与するとともに，本校の教育研究の充実発展に資することを目的として，平成 14 年 10 月 1 日に設置されました。
センターは，産学官連携の中核的役割を担っており，共同研究・受託研究，技術相談および技術協力，
学術情報の交換，技術教育ならびに研修の拠点として幅広く利用できます。
また，センターでは，「デジタル×ものづくり」カ
レッジ（PBL プログラム）が実施されており，企業
技術者や専攻科学生のスキルアップに役立てられています。

地域共同テクノセンター
Collaboration Research Center ofTechnology

センターに設置されている主な装置
・走査型電子顕微・Ｘ線組成分析装置
・3D プリンタ（熱溶解積層式と光造形式）
・メカトロ創作ロボットシステム
・PLC 学習用教材
・空気圧学習用教材
・3D 切削 RP 加工機
・3D スキャナ・極低温高周波特性測定装置
・レーザ加工機・大型インクジェットプリンタ

生産技術学習システム
Production Techniques Learning System

Collaboration Research Center of Technology wasestablished on October 1st 2002 on our campus. The main
aim of the center is to promote joint research between private
enterprises, universities, and research institutions contributing toregional industrial development as well as to enhance researchand education in our college.
The center plays a central role in industry-academiagovernment collaboration. It can also be widely utilized for joint
research, contract research, technical consultation and technicalcooperation, exchange of academic information, engineer
education and training.
The center also carries out a PBL program for company
engineers and college students.
The followings are the main equipments in the center.
・Scanning Electron Microscope (SEM) and Energy Dispersive
Spectrometer(EDS)・3D Printer (by Fused Deposition Modeling and Optical
Stereolithographic Method)
・Mechatronics and Robots Facilities (for Training of the
Skillful Engineers)
・Training Kit for Programmable Logic Controller
・Training Kit for Pneumatic Cylinders
・3D Rapid Prototyping Machine・3D Scanner
・Cryogenic Measuring Device for High Frequency
Characteristics
・Laser Beam Machine・Color Inkjet Printer (A0 size paper)

3D プリンタ（熱溶解積層式と光造形式）
3D Printer (by Fused Deposition Modeling and Optical
Stereolithographic Method)

走査型電子顕微鏡・Ｘ線分析装置
Scanning Electron Microscope and Energy Dispersive
Spectrometer50材料・構造物疲労試験センター

10 STRENGTH TEST CENTER FOR MATERIAL AND STRUCTURE

10 材料・構造物疲労試験センター

STRENGTH TEST CENTER FOR MATERIAL AND STRUCTURE

このセンターは材料および構造部材の疲労実験を行う施設として，昭和 58 年に設置されました。ここには，300kN 油圧サーボ 2 軸疲労試験装置，250kN
油圧サーボ材料疲労試験機，地震波振動台装置および 25KN 動的載荷試験装置が設置されています。

This center was founded in 1983 as a fatigue strength test
laboratory for materials and Structures. The 300kN hydraulicservo test system, the 250kN hydraulic servo material test
system, the seismic wave oscillating equipment and dynamic
load test system with 25KN actuator are provided here.
The characteristics of these systems are as follows:

１．300kN油圧サーボ2軸疲労試験装置

この装置は鋼部材や鉄筋コンクリート構造部材が繰り返し載荷を受ける場合の挙動を研究するのに用いられます。装置はコンピュータ制御によって稼動し，それらの性能は以下の通りです。動的最大荷重：± 300kN，静的最大荷重± 450kN，最大ストローク：± 100mm，最大載荷速度：20mm/sec，周波数範囲：
0.1 ～ 10.0Hz，有効試験体寸法：幅×長さ×高さ＝1000 × 1500 × 1000（mm），載荷制御方法：荷重制御，変位制御，ひずみ制御，加力波形：正弦波，三角波，
矩形波，複合波。

1. The 300kN hydraulic servo test system

This system is used to investigate the behaviors of steel
and reinforced concrete structural members under cyclicloading. The system is controlled by computer. This system has
maximum performances such as: dynamic load:±300KN, staticload: ±450kN, stroke: ±100mm, velocity: 20mm/sec, frequency
range: 0.1~10.0Hz, specimen size: width×length×height=
1000×1500×1000 (mm), loading system: load, displacement
and strain control, control crimp: sine wave, triangle wave,
rectangular wave, and compounded wave.

300kN 油圧サーボ 2 軸疲労試験装置
The 300kN hydraulic servo test system

２．地震波振動台装置

この試験装置は主に地震時に建物や地盤がどのよ
うに振動するかを調べることを目的としています。
振動台の大きさは 2m × 2m で最大積載重量は 49KNです。駆動方式は水平２方向の永久磁石式です。各方向の最大加速度は無負荷時に 2G と 0.7G，49KN 積
載時に 0.35G と 0.08G です。この装置は最大変位が両側振幅で 400mm という制限はありますが，0.1 ～50Hz までのサイン波と任意の地震波などにより，精度良く揺らすことができます。

2. The seismic wave oscillating equipment

This examination equipment mainly aims at investigating
how buildings and the ground vibrate during an earthquake.
The size of the oscillating table is 2m×2m and the maximum
loading weight is 49kN. The drive system is a permanent
magnet formula of two horizontal directions. The maximum
accelerations of each direction are 2G and 0.7G without loading
and 0.35G and 0.08G with the 49kN loading. This equipment
can oscillate with sufficient accuracy by a sign wave from 0.1Hz
to 50Hz, arbitrary seismic waves, etc., although displacement isless than 400mm from peak to peak.

地震波振動台装置
The seismic wave oscillating equipment51

ものづくりセンター
TECHNO-TRAINING CENTER FOR MANUFACTURING PRACTICES

11

11 ものづくりセンター

TECHNO-TRAINING CENTER FOR MANUFACTURING PRACTICES

ものづくりセンターは，創造性豊かな開発型技術者を育成するための「ものづくり」教育を支援するとともに，本校における教育・研究の充実発展に寄与することを目的としています。また，企業との共同研究や公開講座等の地域連携においても広く利用されています。
センターにはマルチメディア CAD/CAM/DNC シ
ステムをはじめ，CNC 旋盤，CNC フライス盤およびマシニングセンタ等の各種設備が備えられ，全設備
が教育・研究支援に向けて有効に活用できるよう配慮されています。機械工学科の基礎実習，メカトロ
ニクス実習，創造総合実習，工学実験等の授業科目および卒業研究のほか，他学科の実習，専攻科学生の実験，特別研究および研究装置の製作等にも利用されています。
また，オープンキャンパス等における施設の公開や NHK アイデア対決ロボットコンテスト等の行事に向けての製作活動にも広く活用されています。

The objectives of the Techno-training Center are to lay
the groundwork for student’s careers as creative engineers,
to support research and education in the college, and also topromote joint research between private enterprises and thecollege.
The center has various equipments including a Multimedia
CAD/CAM/DNC System. All the equipment is actively
and systematically utilized by the students and the teaching
staffs for the subjects of Fundamental practice, Mechatronics
practice, Creative integrated practice and Experiments in thedepartment of mechanical engineering. In addition, the center isalso utilized for graduation studies of the departments, special
studies of advanced engineering course, and some after school
activities.

ものづくりセミナー（旋盤作業）
Manufacturing Seminar (Lathe Practice)

卒業研究（フライス盤作業）
Graduation Study (Milling Work)

基礎実習（鍛造作業）
Fundamental Practice (Hot Forging Practice)

メカトロニクス実習（マシニングセンタ作業）
Mechatronics Practice (Machining Work)52

国際交流センター

12 CENTER FOR INTERNATIONAL EXCHANGE

12 国際交流センター

CENTER FOR INTERNATIONAL EXCHANGE

国際交流センターはグローバル社会で活躍する技術者を育成するため，令和 2 年 4 月 1 日に設置されました。センターは，本校学生に国際交流の場を提供するとともに，学生コミュニケーションの手段として英語を使用することで英語運用能力を高める機会を提供します。

● Regular English Lessons● 英語を使う授業

First-year students attend small-sized conversation lessons
conducted by English-speaking teachers. The students in thefirst and second year also take Extensive Reading lessons,
where they are exposed to a large collection of easy-to-readEnglish texts without any Japanese translation. When students
enter their third year, they take a Physical Science course thatis conducted entirely in English. This course contains topics
discussed in Physics and Chemistry subjects previously taken
in Japanese. Here the students learn the same scientific content
using the English language.

● 国際交流● Study Abroad

外国人講師による少人数英会話授業（1 年生），や
さしい英文を日本語に訳すことなく大量に読む多読授業（1，2 年生）に加え，英語で行う授業「科学英語基礎Ⅰ」（3 年生）を設けています。
「科学英語基礎
Ⅰ」は，学生が日本語で学んだ物理，化学の内容を英語で学び直す授業です。

本校では，毎年約 50 名の学生（主に 3 年生）が 1
年間の長期留学でホームステイを通して，異文化を体験します（1982 年～ 2022 年 10 月の留学者数：925
名，派遣国：42 か国）。帰国した学生は学内や地域活動のリーダーとして活躍しています。また，協定を結んでいるドイツ・アーヘン専門大学のフレッシュ
マンプログラムの 1 年間の長期留学に参加する学生もいます（2012 ～ 2022 年：9 名）。これらの長期留学に加え，タイ日サイエンスフェアへの派遣等の短期プログラムもあります。

● 外国人留学生

毎年，文部科学省奨学金を受けた国費外国人留学
生及びマレーシア政府派遣留学生などが，本校の第 3
学年に編入学しています。2022 年 4 月現在，10 名の外国人留学生が寮生活をしながら，日本人学生と同じ環境で専門科目を学びます。
多くの外国人留学生は，本校卒業後，日本の大学に３年次編入学，または高専専攻科に進学します。
大学等卒業後は母国で技術者として活躍する者又は日本で就職する者など様々です。

● 英語を使う課外活動

英語を使う課外活動として，外国人の学生とオンラインでビデオ通話を行いながら，共同で動画を作成するコンテストも開催しています。その他にも，
英語でスピーチを行う TEDx Toyota KOSEN も開催
しています。この TEDx 開催は全国の他高専では行っていない，特徴的なイベントです。学生はこれらの活動を通じて留学や国際交流の準備ができます。また，留学や国際交流事業に参加しない学生も，これらの課外活動に参加することで英語を定期的に使うことができます。
53

The Center for International Exchange aims to provide
the students with rich opportunities to experience various
international exchange activities and improve their English
skills by using the language as a tool for communication.
This is aligns with Toyota Kosen’s goal of producing futureengineers who are competent to work in a global society.

About 50 students, mainly in the third year, leave Japanand study in different countries every year. They stay with
their host families for one year, and experience foreign culture(1982-2022: 925 students in 42 countries). This overseas study
program helps build the students’ confidence. Most of those
who return to Japan become leaders of culture and sports clubs,
participate in the student council, or become active membersof local volunteer groups. Some students in the fourth year alsojoin the Freshman Program at Aachen University of Applied
Sciences in Germany (2012- 2022:9 students). Toyota Kosen
students also have the opportunity to attend the Thai-Japan
Science Fair.

● International Student

International students who receive scholarships from theJapanese, Malaysian governments are admitted to the thirdyear class of the college. The college provides three years ofconsistent technological education for international students. As
of April 1st 2022, we have accepted 10 international students,
who are accommodated in school dormitories together withJapanese students.
The international students stay in the college until their fifth
year, which is equivalent to the 2nd year level of a Japanese
university. After graduation, most of them transfer to the thirdyear in Japanese universities or stay in college and enter the
Advanced Engineering courses to get a bachelor’s degree.
Some of the students who choose to work after the graduation
either leave Japan to become qualified and proficient engineers
in their home countries or stay to get employed and work inJapan.

● Out of Class Activities

As an additional activity to use English, we hold a contest
in which students make collaborative videos with international
students via online video calls. We also hold TEDx Toyota
KOSEN, where speakers give their ideas in English. This
TEDx event is unique in that it is not held at any other technicalcollege in Japan. Through these activities, students can prepare
for study abroad and international exchange. Students who
do not participate in study abroad or international exchange
programs can also use English regularly by participating inthese activities.

技術部
TECHNICAL SUPPORT DIVISION

13

13 技術部TECHNICAL SUPPORT DIVISION

本校では，高度専門教育を推進し，技術教育への支援体制を強化するため技術部を設置しています。
技術部では，各学科，専攻科，ものづくりセンター，
ICT セキュリティ教育センター，材料・構造物疲労試験センター，地域共同テクノセンターにおける教育支援および公開講座等への技術支援に関する業務を行っています。また，技術職員の資質向上に向けて職員の養成や技術研修，ならびに技術教育における技能開発およびその水準の維持にも努めています。
さらに，産学官共同の技術開発・研究等の支援業務も行っています。

The college has a Technical Support Division for thepromotion of advanced engineering education and theenhancement of technical support. This division provides openclasses and the technical support for the events of the college
including six departments and three advanced engineeringcourses, Techno-training Center for Manufacturing, ICT
Security Education Center, Strength Test Center for Material
and Structure, and Collaboration Research Center ofTechnology. The division also performs the in-service training
for technical staffs, a study of technological education andthe development of various kinds of skills. Furthermore thedivision supports development and research in engineering
subjects through cooperation with regional industrial sectors.

● 技術教育研究支援体制 Supporting System for Technological Education and Research
業務依頼書

技 術 部
技術部長

一般学科
業務依頼

機械工学科
電気・電子システム工学科

運営委員会

専門委員会

情報工学科
環境都市工学科

技術職員
技 術 長

建築学科
派

遣

専攻科
ものづくりセンター

技術専門員

ICT セキュリティ教育センター
資質向上協力
第 1 技術グループ

第 2 技術グループ

材料・構造物疲労試験センター
地域共同テクノセンター● 業務分担 Service Assignment
第１技術グループ
機械工学科
建築学科
専攻科
ものづくりセンター
材料・構造物疲労試験センター
地域共同テクノセンター

第２技術グループ
一般学科
電気・電子システム工学科
情報工学科
環境都市工学科
専攻科
ICT セキュリティ教育センター
材料・構造物疲労試験センター
地域共同テクノセンター

技術部技術研修・発表会（特別講演：豊田高専を取り巻く状況について）Technical Workshop and Seminar : Supporting the college with technical development
54

学生

14 STUDENTS

14 学生

STUDENTS● 本学科学生定員及び現員 Authorized and Current Enrollment

令和5年4月1日現在

現 員 Current Enrollment
入学定員
Authorized
Enrollment 第1学年 1st 第2学年 2nd 第3学年 3rd 第4学年 4th 第5学年 5th

区分
Department

As of April 1,2023

計 Total

機械工学科
Mechanical Engineering

40

42
（5）

45
（7）

54
（10）

42
（4）

32
（2）

215
（28）

電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic
Engineering

40

41
（8）

42
（6）

54
（6）

47
（8）

37
（6）

221
（34）

情報工学科
Information and Computer
Engineering

40

41
（13）

45
（9）

52
（11）

45
（6）

47
（8）

230
（47）

環境都市工学科
Civil Engineering

40

建築学科
Architecture

40

計
Total

200

40
（14）
42
（22）
206
（62）

44
（18）
43
（22）
219
（62）

51
（21）
54
（23）
265
（71）

40
（12）
43
（23）
217
（53）

40
（7）
35
（17）
191
（40）

215
（72）
217
（107）
1,098
（288）

※（

）は内数で女子を示す。 （研究生
Research
Student）female students● 専攻科学生定員及び現員 Authorized and Current Enrollment of the Advanced Engineering Course
区分
Department

入学定員
Authorized
Enrollment

第 1 学年 1st

第 2 学年 2nd

計 Total

電子機械工学専攻
Electronic and MechanicalEngineering Advanced Course

8

8（0）

11（1）

19（1）

建設工学専攻Civil Engineering andArchitecture Advanced Course

8

8（2）

8（0）

16（2）

情報科学専攻Computer Science Advanced Course

4

5（0）

7（0）

12（0）

計
Total

20

21（2）

26（1）

47（3）

※（

）は内数で女子を示す。 （● 外国人留学生

Current Enrollment

Foreign Students

機械工学科
Mechanical Engineering
電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic
Engineering
情報工学科
Information and Computer
Engineering
環境都市工学科
Civil Engineering
建築学科
Architecture
計
Total

55

員

）female students

区分
Department※（

現）は内数で女子を示す。 （インドネシアIndonesia
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th）female students

カンボジア
Cambodia

マレーシア
Malaysia

モンゴル
Mongolia

1（0）

計
Total
2（0）

1（0）
0（0）
1（0）
3（1）
1（1）
1（1）

1（0）
1（1）

1（0）

1（0）
1（1）

4（1）
1（0）

1（0）

1（0）
1（1）
1（0）

2（1）
1（0）
1（1）

10（3）
2（0）

学生
STUDENTS● 本学科入学志願者数及び入学者数

平成31年度
2019

令和2年度
2020

令和3年度
2021

令和4年度
2022

令和5年度
2023

86
志願者数
入学者数 43

109
志願者数
入学者数 43

81
志願者数
入学者数 41

42

112

104
43

95

156

66

43

42

41

41

100

200

47
40

合計
481
(209)

87

43

123

合計
482
(213)

86

81

42

合計
561
(212)

120
42

43

133

84

入学者数 42

42

42

41

合計
473
(213)

81

43

99

88

82

42

41

0

42

合計
422
(206)

80
42

300

400

500

600

機械工学科
Mechanical Engineering

電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic Engineering

情報工学科
Information and Computer Engineering

環境都市工学科
Civil Engineering● 出身地別学生数一覧
Students Hometowns
出身地

本科

専攻科

合

●愛知県内郡市別学生数

計

愛知県

1,002

47

1,049

岐阜県

32

0

32

静岡県

23

0

23

三重県

8

0

8

その他の地域

33

0

33

1,098

47

1,145

合

131

116

79
志願者数
入学者数 44

志願者数

Applicants and Entrants

93
43

計

14

建築学科
Architecture

Aichi Pref.

丹羽郡 犬山市
5
江南市 0
11
一宮市
小牧市
24
岩倉市 14
春日井市
2
北名古屋市
35
瀬戸市
稲沢市
6
28
7
尾張旭市
清須市 西春日井郡
9
あま市 3
1
長久手市
2
津島市
6
名古屋市
愛西市 9
豊田市
日進市
海部郡 144
6
211
14
8
豊田高専
弥富市
愛知郡
●
2
1 みよし市
25
豊明市
17
東海市 大府市815
知立市
刈谷市 16
知多市
39
11
知多郡
岡崎市
安城市
高浜市
89
35
11
常滑市 半田市
14
5

碧南市
11

額田郡
8
西尾市
18

700

蒲郡市
15

知多郡
16

北設楽郡
2

新城市
11

豊川市
42

豊橋市
78

田原市
13

56

学生会

15 STUDENT COUNCIL

15 学生会STUDENT COUNCIL

高専における教育活動は，正課教育と課外教育の二つに大別されますが，課外教育は学生会活動によって代表されます。学生会は，学生会員によって構成され，その組織は別図のとおりで，とりわけ文化部門，
体育部門の自発的諸活動は，学生の人間形成に極めて有意義で寄与するところが大であります。
本校では，文化・体育施設がよく整備されており，
学生は友人，先輩あるいは教職員とともに各種の活動を通じて，次の目標に向かって努力しています。
⑴ 余暇を活用し，学生生活を楽しく，豊かで規律正しいものにする。
⑵ 心身の健康を助長し，健全な趣味や豊かな教養を養う。
⑶ 社会人としての責任を自覚し，自主性に富む人格を形成する。
課外活動は，文化・体育部門に属する各クラブによるばかりでなく，学生会の主催する文化祭，体育祭，駅伝大会等多彩に行われています。
また，東海地区国立高専体育大会や全国高専体育
大会あるいは各種大会においても，多くの競技種目に輝かしい成績を収める等，学生会を中心とする課
外活動は大きな成果をあげています。

● 学生会組織図
学生

総General Meeting会

Educational activities in the college are based on theauthorized curriculum and extracurricular activities. The afterschool activities are classified into two categories, athletic andcultural ones. These activities are well conducted by the student
council supported by all the students. Student-organizedactivities provide a valuable opportunity for the developmentof personality and bring them a great benefit, as the council
system is shown below.
The college provides large scale facilities on campus.
Students work hard on various activities with peers and seniors
in cooperation with the stuff to realize the aims as follows;(1) To provide a rich and enjoyable school life according to
the rules, utilizing their leisure time.
(2) To promote mental and physical development, acquire ahealthy hobby and rich individuality.
(3) To foster a spirit of autonomy and independence with asense of responsibility as a member of the society.
These after-school activities are conducted by the clubs
and the school council also holds various school events suchas a college festival, an athletic festival and a long-distance
relay race. The college has made great achievements inintercollegiate matches and the Tokai region tournaments aswell.

Organization Chart
選 挙 管 理 部

Election Administration

監

査

部

執

行

部

学

級

会

Ｃ

Ｍ

会

Audit Department

評

議

員

Convention

会

Student Council LeadershipHome Room

Captain and Manager Meeting

東海地区国立高等専門学校体育大会壮行会
Send-off party of Tokai region tournaments
57

体

育

委

員

会 Athletic Committee

こうよう祭実行委員会 School Festival Planning Committee

部 及 び 同 好 会 Club Activity

こうよう祭
Culture Festival

学寮
SCHOOL DORMITORY

16

16 学寮

SCHOOL DORMITORY

学寮は，本校の教育目標の達成に資することを目的に設置されています。例年，定員以上の学生が学寮への入寮を希望します。そのため，入寮希望者の中から選考の上，入寮者を決定しています。
学寮では，寮務教職員と宿日直教員が，寮生の生活をサポートしています。寮内には，食室，集会室，学習室等があり，寮生は各自の寮生活を楽しみながら，自律的な寮生会活動を通して，大切な成長期を有意義に過ごしています。
寮生会活動では，寮生会執行部のもと，以下の委員会が協力して規則正しい学寮生活の維持にあたっています：指導寮生，内務，防災，厚生，広報編集，
寮内イベント，食事，資源回収，Ｄ・Ｍ・Ｃ（自転車・バイク関係），寮祭実行，メディア，高学年，GFA（Global Friendship Agency）の各委員会。

The School Dormitory is established to achieve theeducational objectives. Every year the students over thecapacity want to move into the dormitory. Therefore,
Dormitory Committee selects the applicants and decides thestudents who enter the dormitory.
The dormitory life is supported by the teachers and clerks
in charge of the dorm and the staff on duty. There are kitchens,
an assembly room, or a study room in the dorm. The students
make their growing years more fruitful not only through theirown way of enjoying the dormitory life but through selfgoverning activities of the Dormitory Student Union (DSU).
A regular dormitory life is well sustained by the effort andthe cooperation of the following committees under the auspicesof DSU leadership: Committees of Floor Leader, Home
Affairs, Disaster Prevention, Welfare, Public Information,
Dormitory Event, Meal, Resource Recovery, DMC(bicycles
and bikes), Dormitory Festival, Multimedia, Senior Student
and GFA(Global Friendship Agency).

学寮全景
A panoramic view of the dormitory

寮生食堂
Cafeteria

寮指導学生
The elder boarders taking care of the juniors
58

学寮

16 SCHOOL DORMITORY● 寮生数 Current Number of the Boarders
区

2023年4月1日現在

現

分

員

As of April 1，2023

Current Enrollment

Department

第１学年
1st

第 2 学年
2nd

第 3 学年
3rd

第 4 学年
4th

第 5 学年
5th

計
Total

機械工学科
Mechanical Engineering

22
（2）

24
（4）

17
（5）

15
（1）
留１

10
（0）
留１

88
（12）
留2

電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic Engineering

19
（5）

19
（3）

13
（2）

6
（2）

11
（2）

68
（14）

情報工学科
Information and Computer Engineering

29
（7）

19
（5）

17
（3）
留１

14
（3）

6
（2）
留２

85
（20）
留3

環境都市工学科
Civil Engineering

22
（8）

22
（8）

8
（6）
留１

10
（3）

15
（1）

77
（26）
留1

建築学科
Architecture

25
（13）

19
（8）

20
（10）
留１

21
（10）
留２

7
（1）
留１

92
（42）
留4

計
Total

117
（35）

103
（28）

75
（26）
留3

66
（19）
留3

49
（6）
留4

410
（114）
留10

※（ ）
は内数で女子を示す。 （ ）female students※留は内数で留学生を示す。 留 international students● 建物

Buildings

区 分
Department

竣 工Completion

改 修
Rebuild

延面積
Floor Area

定 員
Authorized
Number現 員
Current
Enrollment

1,880㎡

73

66

1,575㎡

103

56

1,053㎡57

6月運用開始

栄志寮

令4

2022

高志寮

昭42

1967

友志寮

令5

2023

明志寮

昭40

1965

昭62

1987

945㎡

64

33

立志寮

昭44

1969

昭62

1987

1,595㎡

117

54

大志寮

昭61

1986

平29

2017

2,586㎡

131

70

創志寮

平25

2013

1,440㎡

80

78

輝志寮

令3

2021

1,502㎡

68

53

12,576㎡

693

410

計
Total

昭62

1987

※（ ）
は内数で女子を示す（ ）female students※留は内数で留学生を示す。 留 international students※令和5年4月現在新寮の建替え工事に伴い、現員を定員より大幅に減らして運用しています。
As of April 2023,the number of current dormitory students has been significantly reduced from the capacity to new
dormitory construction.

寮祭ステージ
Dormitory Festival
59

朝の体操
Morning Exercises

卒業生・修了生の進路状況
COURSES AFTER GRADUATION

17

17 卒業生・修了生の進路状況
COURSES AFTER GRADUATION

本校は，令和 5 年 3 月までに 56 期 9,506 名の卒業生を，また，専攻科 28 期 709 名の修了生を実社会に送り出しており，それぞれの産業の分野で第一線の技術者として活躍しています。
卒業後，さらに勉学を希望し，大学に編入学している学生もおり，進学先としては主として高等専門学校卒業生を受け入れるために長岡及び豊橋技術科学大学が設置されているほか，多くの大学工学部等が３年次への編入学を受け入れております。
また，専攻科修了後，さらに大学院へ進学する学生もいます。

● 卒業生・修了生の進路状況
卒業年度

Courses after Graduation
令和２年度

Graduates

令和３年度

2020

令和４年度

2021

2022

進学就職別 卒業・ 就職者 進学者 その他 卒業・ 就職者 進学者 その他 卒業・ 就職者 進学者 その他
修了者数
修了者数
course 修了者数
Number of
Advance
Number of
Advance
Number of
Advance
Employed
OthersEmployed
OthersEmployed
OthersGraduates
to Univ.
Graduates
to Univ.
Graduates
to Univ.

学科
Department

機械工学科
Mechanical Engineering

36

22

14

0

37

21

15

1

55

31

24

0

電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic Engineering

41

10

30

1

46

12

33

1

43

10

32

1

情報工学科
Information and Computer Engineering

41

27

14

0

37

14

21

2

43

25

17

1

環境都市工学科
Civil Engineering

36

21

14

1

44

25

19

0

53

31

22

0

49

31

18

0

30

20

9

1

46

26

18

2

26

18

7

1

22

16

6

0

18

17

1

0

建築学科
Architecture
専攻科
Advanced Engineering Course● 産業別就職者数

Employment Situation for Graduates According to Industrial Categories

卸売業・小売業
運輸業・郵便業 3% 6%
電気・ガス・水道業
7%

機械工学科
Mechanical Engineering

学術研究、専門・技術サービス業
10%
運輸業・郵便業 10%
製造業
84%

電気・電子システム工学科 情報通信業 10%
Electrical and
電気・ガス・水道業
Electronic Engineering
10%

サービス業
4%

情報工学科
Information andComputer Engineering

情報通信業
56%

不動産業・
物品賃貸業
11%
運輸業・郵便業 7%

建築学科 電気・ガス・水道業 11%
Architecture

公務員
4%

製造業
40%

建設業
63%

製造業
4%

● 主な就職先

環境都市工学科
Civil Engineering

専攻科
Advanced Engineering
Course

製造業
60%

公務員
29%

建設業
16%

製造業 3%

電気・ガス・水道業
13%
学術研究、運輸業・郵便業
専門・技術サービス業
16%
23%

学術研究、
専門・技術サービス業
23%

運輸業・郵便業
12%

公務員
6%

建設業
12%
製造業
23%

情報通信業
18%
電気・ガス・水道業
6%

Main Places of Employment

東海旅客鉄道（株），浜松ホトニクス
（株）
，
東邦ガス
（株）
，
トヨタ自動車（株），
三菱電機エンジニアリング
（株）
，
中部電力
（株）
（
，株）
LIXIL，
エヌ・ティ・ティ・インフラネット
（株）
，
五洋建設
（株）
，
防衛省，
国土交通省中部地方整備局，
愛知県庁，
豊田市役所，
瀬戸市
役所，
三菱重工業
（株）
，
中部国際空港施設サービス
（株）
，
北海道庁，
出光興産
（株）
，
大阪ガス
（株）
（
，株）
小松製作所，
雪印メグミルク（株），JR東海コンサルタンツ
（株）
（
，株）
デンソークリエイト，
富士フイルム（株）,（株）
FIXER，
名古屋高速道路公社，
三菱ケミカ
ル
（株）
，
コニカミノルタジャパン
（株）
，
住友不動産
（株）
，
ジョンソンコントロールズ
（株）
，
スズキ
（株）
，
ダイキン工業
（株）
，
清水建設
（株）
，
トヨタT&S建設（株），中日本高速道路（株），
ブラザー工業
（株）
，
愛知製鋼
（株）
，
豊田合成
（株）
，
関西電力
（株）
，
本田技研工業（株），名古屋市役所，
国土交通省，（株）
エヌ・ティ・ティ・データ

60

卒業生・修了生の進路状況

17 COURSES AFTER GRADUATION● 本学科生の大学編入学状況

Graduates' Entrance into Universities

令和 2 年度卒（2020）
令和 3 年度卒（2021）
令和 4 年度卒（2022）
区
分Classification
Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計 Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計 Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計
豊橋技術科学大学 Toyohashi University of Technology 5
8 1 1 7 22 4 3 4 1 4 16 4 6 2 1 3 16
長岡技術科学大学 Nagaoka University of Technology
1
1
1
1 1
1 2
4
名古屋大学 Nagoya University
2 1 2 1 6
1 1 2
2 1 7 32 1 6名古屋工業大学 Nagoya Institute of Technology
1
2 1
4 1 1 24 1
1 1
3岐阜大学 Gifu University
1
1
2
4
4
2
2
4
三重大学 Mie University
1
3 4
1
1 1
2 3
福井大学 University of Fukui0220北海道大学 Hokkaido University
1
1 1
1
2
0
東北大学 Tohoku University
0
1 1
2
1 1
2
筑波大学 University of Tsukuba
2 1
3
1 1
2 2
2
4
群馬大学 Gunma University
2
2
0
1
1
千葉大学 Chiba University
0
1
1
2
1 3
東京大学 The University of Tokyo
0
1 1
2
1
1
東京農工大学 Tokyo University of Agriculture and Technology
2
2
5
5
5
5
東京工業大学 Tokyo Institute of Technology01
10
横浜国立大学 Yokohama National University
0
1
1
1
1
信州大学 Shinshu University
1
1
1
1
1 1
京都大学 Kyoto University
1
1
1
1
1
1
京都工芸繊維大学 Kyoto Institute of Technology
1
1
1 1
2 2
大阪大学 Osaka University
1
1
1 1 1
3 1 3
1 1
6
神戸大学 Kobe University
0
0
1
1 2
九州大学 Kyushu University
0 1
1
1 1 1 3
琉球大学 University of the Ryukyus000
札幌市立大学 Sapporo City University0
1 1
0
豊田工業大学 Toyota Technological Institute
3
2
5 2 1
3 1
1
2
その他 Others
2 3 3 3 11 1 4 2 1 2 10 6 5 1 5 5 22
計 Total
10 24 9 10 14 67 11 26 14 12 9 72 20 28 12 15 17 92● 本学科生の高等専門学校専攻科入学状況 Graduates' Entrance into Institute of Technology, Advanced Engineering Course
区分Classification
豊田工業高等専門学校専攻科
National Institute of Technology, Toyota College
Advanced Engineering Course
計 Total

令和 2 年度卒（2020）
Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計

令和 3 年度卒（2021）
Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計

令和 4 年度卒（2022）
Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計

4

6

4

4

3

21

4

6

7

7

24

4

4

5

7

1 21

4

6

4

4

3

21

4

6

7

7

24

4

4

5

7

1 21

● 専攻科生の大学院入学状況 Entrance of the Advanced Engineering Course Graduates into Graduate School
令和 3 年度修了（2021）ＤＫＪ
計

令和 4 年度修了（2022）
Ｄ
Ｋ
Ｊ
計

1

0

0

東京大学大学院工学系研究科システム創成学専攻
Department of Systems Innovation,School of Engineering,The University of Tokyo00

電気通信大学大学院情報理工学研究科
Graduate School of Informatics and Engineering, The University of Electro-Communications

0

1

1

0

1

1

1

0

0

0

2

0

0

0

1

0

1

0

0

0

区 分
Classification
北海道大学大学院工学院
Graduate School of Engineering, Hokkaido University

名古屋大学大学院工学研究科
Graduate School of Engineering, Nagoya University

令和 2 年度修了（2020）
Ｄ
Ｋ
Ｊ
計
1

1

名古屋大学大学院環境学研究科
Graduate School of Environmental Studies, Nagoya University

1

1

名古屋工業大学大学院工学研究科
Graduate School of Engineering, Nagoya Institute of Technology

11

豊橋技術科学大学大学院工学研究科
Graduate School of Engineering, Toyohashi University of Technology

10

奈良先端科学技術大学院大学先端科学技術研究科
Graduate School of Science and Technology, Nara Institute of Science and Technology

0

計

Total

1
3

1
1

1
3

0

6

3

2

D 電子機械工学専攻

61

1

1

大阪大学大学院工学研究科
Graduate School of Engineering, Osaka University

広島大学大学院先進理工系科学研究科
Graduate School of Advanced Science and Engineering,Hiroshima University

1

1

6

1

0

Ｋ建設工学専攻

1

1

0

1

Ｊ情報科学専攻

福利・厚生施設
WELFARE FACILITIES

18

18 福利・厚生施設
WELFARE FACILITIES● 福利施設（食堂）

学生・教職員が利用できる福利施設（食堂）が，
平成 12 年１月にオープンしました。建物は，１階は寮生食堂，２階は一般食堂となっており，キャンパ
スの中心にあるシンボル的な施設として新たな交流の場となっています。

● Welfare facilities (Cafeteria)

The welfare facilities (Cafeteria), which the student and thestaff can use, opened in the center of the campus in January,
2000.
The first floor comprises a boarder dining room. On thesecond floor is there a general dining room. It is used as a placeof recreation and relaxation.

● 福利厚生会館

学生の課外活動の発展を助成するとともに学生及び教職員の福利厚生に寄与することを目的に，昭和56 年４月にオープンしました。建物は，２階建 792㎡で，１階は学生課事務室，保健室，静養室，学生相談室，２階は，売店を始め学生談話室，会議室，和室，文化系のクラブ室があります。

● Welfare HallThis two-storied hal1 (792㎡) was built in April 1981 tooffer various welfare facilities.
The first floor comprises the student affairs section, thehealth guidance office and on the second floor are a small shop,
a lounge, a meeting room, a Japanese room and clubrooms.

● 合宿研修所

学生の合宿研修及び集会に使用するため，昭和 54
年 3 月に設置されました。建物は，鉄筋コンクリー
トの２階建 196㎡。１階には，学生会室，軽音楽部のクラブ室があります。

● Training Lodge

The two-storied training lodge (196㎡ ) was built in March
1979 so that students could have intensive training before
various sports competitions. The first floor comprises thestudent council room and a practice room for the light music
club.

62

産学官連携

科学研究費

19 COOPERATION WITH REGIONAL COMMUNITIES 20 SCIENTIFIC RESEARCH

19 産学官連携

COOPERATION WITH REGIONAL COMMUNITIES● 共同研究受入実績

Cooperative Research区分

平成 30 年度

平成 31 年度

令和 2 年度

令和 3 年度

数

14

10

13

8

9

受入金額

3,060

2,750

3,329

2,227

2,948

年度

件

（単位：千円）令和 4 年度● 受託研究受入実績

Contract Research区分

平成 30 年度

平成 31 年度

令和 2 年度

令和 3 年度

令和 4 年度

数

1

2

1

1

0

受入金額

1,080

1,349

621

286

0

年度

件

● 奨学寄附金受入実績
年度

区分

（単位：千円）Endowments（単位：千円）平成 30 年度

平成 31 年度

令和 2 年度

令和 3 年度

数

16

18

13

7

18

受入金額

12,381

11,770

5,730

9,600

20,574件

令和 4 年度● 受託事業受入実績

Contract Projects

区分

平成 30 年度

平成 31 年度

令和 2 年度

令和 3 年度

数

3

2

3

2

5

受入金額

22,45021,611

21,92921,53324,324年度件● 補助金受入実績
年度

区分
件

（単位：千円）令和 4 年度● 助成金受入実績

Subsidy（単位：千円）令和 3 年度

令和 4 年度

数

0

0

受入金額

0

0

区分
件

年度

Grants（単位：千円）令和 3 年度

令和 4 年度

数

8

20

受入金額

5,794

15,50320 科学研究費

SCIENTIFIC RESEARCH● 科学研究費採択状況
区分
基 盤 研 究（B）
基 盤 研 究（C）
挑戦的萌芽研究
挑戦的研究（萌芽）
若 手 研 究（A）
若 手 研 究（B）
若

手

研

究

研 究 活 動ス タ ー ト 支 援
奨
合
注意 （

63

励

研

究
計

Grants-in-Aid for Scientific Research
年度

平成 31 年度

令和 2 年度（単位：千円）令和 3 年度

令和 4 年度

令和 5 年度

件

数

0

0

0

1

1

金

額

0（0）

0（0）

0（0）

6,760（1,560）

5,070（1,170）

件

数

18

13

14

21

17

金

額

23,660（5,460）

13,910（3,210）

14,690（3,390）

23,140（5,340）

19,890（4,590）

件

数

金

額

件

数

1

1

0

0

0

金

額

1,300（300）

1,300（300）

0（0）

0（0）

0（0）

件

数

金

額

件

数

金

額

件

数

5

5

3

3

3

金

額

8,580（1,980）

4,550（1,050）

2,860（660）

4,420（1,020）

7,020（1,620）

件

数

0

2

1

2

2

金

額

0（0）

2,860（660）

1,430（330）

2,340（540）

1,950（450）

件

数

0

2

1

0

1

金

額

0（0）

830（0）

360（0）0（0）440（0）

件

数

24

23

19

27

24

金

額

33,540（7,740）

23,450（5,220）

19,340（4,380）

36,660（8,460）

34,370（7,830））は内数で間接経費

とよたイノベーションセンター
TOYOTA INNOVATION CENTER

21

21 とよたイノベーションセンター
TOYOTA INNOVATION CENTERとよたイノベーションセンターは，豊田商工会議所・豊田市・豊田工業高等専門学校の 3 者による連携機関として，平成 24 年 6 月に，本校「地域共同テ
クノセンター」内に設置されました。
本センターでは，地域のものづくり企業の発展のために，①ものづくり人材育成，②技術・経営相談，③新技術・新産業創出支援，という３本柱を掲げ，コーディネータを中心に，精力的に活動しています。
現在，本部は豊田市挙母町の「ものづくり創造拠
点 SENTAN」内に移され，「高専拠点」との 2 拠点体制となっています。

● ものづくり人材育成事業

豊田市の「階層的ものづくり人材育成プログラム」に基づき，企業技術者の基礎的教育から，中核人材育成まで，幅広く人材育成を行い，企業の技術力向上とイノベーション創出を支援しています。

Toyota Innovation Center was established in June 2012,by the collaboration with Toyota city, Toyota Chamberof Commerce and Industry, and National Institute ofTechnology,Toyota College. It was located in Collaboration
Research Center of Technology.
This Center works energetically for the development
ofregional industry. Primary duty of the center is as follows:(1) providing educational programs for human resource
development of manufacturing engineers, (2) providing
consultations concerning technical matters or management,(3)providing technical supports for developing up a newfield.
Currently, the headquarters of Toyota Innovation Center was
moved to “Monozukuri Creative Base SENTAN” located in
Koromo-cho, Toyota City.
Consequently, the center was extended to two bases
including “KOSEN Base”.

● Educational Programs for Regional Industry

Toyota Innovation Center provides the various engineering
education programs, which cover all level from the basics to theadvanced level, for the development of regional manufacturingindustry. These programsare designed in accordance with thepolicy of “Toyota Hierarchical Human Resource Development
Program for Manufacturing Industry.”● 技術・経営相談

地域企業の一番身近な相談窓口として，技術的課
題・製造現場の困りごと・基盤技術の向上など様々な課題について，ワンストップで対応しています。

製造技術者向け基礎講座
Basic Course for Manufacturing Engineers● Technical/Management Consultations

Toyota Innovation Center is aiming at the most familiar
consulting office for regional manufacturing companies.
The center deals with various matters, such as technicalproblems, troubles at manufacturing floor, improvement oftechnical skills.
Its activities are based on One-Stop Service philosophy.

● 新技術・新産業創出支援

新技術・新産業分野に関する講演会・セミナー・研究会を企画・開催することにより，新技術・新市場に関する情報提供や啓発活動を行っています。
また，新技術・新市場開拓に関する支援制度や補助金の活用について，きめ細やかなアドバイスを行っ
ています。

技術相談
Technical Consultation● Technical Supports for Developing up New Fields

Toyota Innovation Center provides valuable information
concerning new fields/technologies, by holding many lectures,
seminars and research societies.
Moreover, the center gives the technical advices concerning
the various government grants which are available to theregional manufacturing companies.

技術セミナーTechnical Seminar
64

施設

22 FACILITIES

22 施設

FACILITIESCampus Map
市

道
㉗

正門

㉕武道場

⑱I CTセキュリティ
教育センター（1F）⑧第１講義棟⑦
専攻科棟⑲ものづくり
センター

㉑

⑫

材・構疲労
センター

ボイラー室

⑭
倉庫
Ⓐ陸上競技場

⑯

器具庫
㉙
器具庫

明志寮

立志寮

㉝消火
ポンプ室

新寮建設中

高志寮

栄志寮

㉟
大志寮

学習室

廃水
処理施設

合宿
研修所

㉛

⑬

Ⓔプール

㉜
福利施設
（食堂）

㉞
電気室

家
市 道

⑳創造工房棟

第２駐車場

㉒
地域共同
テクノ
センター

⑮
福利厚生
会館

友志寮

Ⓑ野球場

㉚屋外便所

㉘
輝志寮

民

⑥建築学科棟③ 電気・電子システム工学科棟④情報工学科棟②機械工学科棟⑤環境都市工学科棟㉔第２体育館Ⓒテニスコート①一般学科棟・管理棟⑪豊田記念会館（2F）⑨
第２講義棟㉓第１体育館

㉖卓球場

⑩守衛室
・車庫

車庫

⑰図書館

弓道場

運転手詰所

第１駐車場

的場

● 建物配置図Ⓓハンドボール
コート

創志寮

㊱職員宿舎

65

駐輪場

施設
FACILITIES● 土地

Land(㎡)

総面積Land Area

校舎等
College Building

運動場等
Ground学 寮
Dormitory

その他
Others

計
Total

職員宿舎
Staff Housing

122,860

52,57535,96615,1595,112

108,812

14,048● 建物

Buildings
区分Classification

校舎及び管理棟

校
舎
等
施
設

守
豊
ボ
廃
倉
福
合

一般学科棟・管理棟 General Education Building & Administration Office
機械工学科棟 Mechanical Engineering Buiding
電気・電子システム工学科棟 Electrical and Electronic Engineering Building
情報工学科棟 Information and Computer Engineering Building
環境都市工学科棟 Civil Engineering Building
建築学科棟 Architecture Building
専攻科棟 Advanced Engineering Course Building
第１講義棟 Lecture Room Building Ⅰ
第２講義棟 Lecture Room Building Ⅱ
小計 Sub Total
衛 室 ・ 車 庫 Security Guard Building & Garage
田 記 念 会 館 Memorial Hallイ ラ ー 室 Boiler Room
水 処 理 施 設 Drainage Installation
庫 Storehouse
利 厚 生 会 館 Welfare Hall宿 研 修 所 Training Lodge
図

書

計

Total

館

Library

教育研究用施設

ICT セキュリティ教育センター ICT Security Education Center
ものづくりセンター Techno-training center for Manufacturing
創造工房棟 Creative Studio
材料・構造物疲労試験センター Strength Test Center for Material and Structure Building
地域共同テクノセンター Collaboration Research Center Technology Building
計

体育運動施設

第
第

１
２

体
体

育
育

武
道
卓
球
弓
道
プ ー ル 付 属

器
屋

22

具

外

便

館
館

場
場
場
室
庫
所

学寮施設

学
寮
福 利 施 設（食堂）
消 火 ポ ン プ 室
電
気
室
学
習
室

● 屋外競技施設面

積

Area(㎡ )

①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧

16,157

⑨

R3
R3
R3
R4
R3
R3
R4
R3
R3

⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮
⑯

R1, S1, B1
R2(2)
S1
R1
R1
R2
R2

16,157
155
310
165
33
21
792
196
17,829

⑰

R2(2)

1,611

⑱

R2(1)
S2
R2
R2(1)
R2

315
795
502
339
413

⑲
⑳
㉑
㉒

2,364
㉓
㉔

㉕
㉖
㉗
㉘
㉙
㉚

R1, S1315
S1W1
S1, B1B1
S1, B1
B1

1,663
880
296
348
147
71
146
13
3,564

㉛
㉜
㉝
㉞
㉟

Total

職員宿舎 Staff Housing
合計 Grand TotalⒶ 陸上競技場Ⓒ テニスコートⒺ プール

造

Structure

Total

Dormitory
Cafeteria
Pump House
Switchboard RoomStudy Room
計

構

No.

Total

Gymnasium Ⅰ
Gymnasium Ⅱ
Martial Arts Gymnasium
Table Tennis RoomJapanese Archery Building
Swimming Pool Annex
Storehouse
Outdoor Lavatory
計

番号

㊱

R3, S3, R4
R2
B1
R1
R1

12,577
998
7
70
107

R1, S1

13,759W1

1,621
40,748Outdoor Sports Facilities

Track and Field Ground
Tennis Court
Swimming Pool

Ⓑ 野球場 Baseball GroundⒹ ハンドボールコート Handball Court

66

財政

安全を誓う碑23 FINANCE 24 THE MONUMENT WHICH PROMISES SAFETY

23 財政（令和４年度）
FINANCE● 収入額 Revenue

単位：千円 (in Thousand of Yen)

区

分

金

運営費交付金Grant-in-aid for administration
施設設備補助金
Subsidy for facility maintenance
授業料・入学料及び入学検定料
School fees, adminission fees andentrance examination fees
雑収入 Miscellaneous
外部資金

584,337
290,006

合

区

金

額

人件費

Personnel expenses

1,230,841

物件費Equipments

400,198

施設整備費

Facilities

合計584,337
Total

2,215,376

56,511
22,327

Total

雑収入 0.5%

2,220,057
外部資金 2.5%
その他補助金 1.0%

授業料・入学料及び
入学検定料
13.1%
施設設備補助金
26.3%

分

11,449Others計

Expenditure
単位：千円 (in Thousand of Yen)

額1,255,427

Other sources of funds

その他補助金

● 支出額

施設整備費
26.4%
運営費交付金
56.6%

物件費
18.1%

人件費
55.5%

24 安全を誓う碑

THE MONUMENT WHICH PROMISES SAFETY

この石碑は，事故防止啓発のため，石碑設置募金により，平成 16 年 4 月 7 日に建立されました。石碑には，二度と事故を起こさないことへの誓いと願いの意をこめ，「居安思危」（安きに居て危うきを思う）の文字が刻まれています。
また，これを機に本校に「安全を誓う日」を定め，毎年，石碑の前で安全を誓うこととしています。
なお，石碑側面には，「平成 15 年 8 月，将来に大きな夢を持っていた学生榊原悠介君の不慮の事故を機に，われわれは学校活動における安全をここに誓う。」の文字が刻まれています。

This monument was built on April 7, 2004 using moneyfrom the fund for accident prevention education. The characterson the front of the monument are read as ‘KYOANSHIKI’,
which means that vigilance should not be neglected in calm
times.
Moreover, there is a ceremony once a year, when the school
promises to maintain safety, in front of the monument.
Also, the passage of ‘'we will promise the safety in school
life here in August, 2003 at the time of the unexpected accidentof the student who had a big dream in the future, and the nameof the student, Yusuke Sakakibara’ are carved by the monumentside.

居安思危の出典と語釈
出典：春秋左氏伝（「春秋」中国の史書）
語釈：平安無事のときにも危難の場合を考える。
常に用心して油断しないことをいう。
67

位置図
LOCATION MAP

25.

25

豊田工業高等専門学校位置図

LOCATION OF NATIONAL INSTITUTE OF TECHNOLOGY（KOSEN）, TOYOTA COLLEGE
小牧IC

Ichinomiya

京都へ

一宮

多治見へ

春日井IC
Kasugai

一宮IC
米原へ

春日井

小牧

Komaki

瀬戸
Seto

津島

Tsushima

Nagoya奈良へ

名古屋IC

地下鉄東山線

名古屋

豊田高専

Kamitoyota

上豊田

地下鉄

鶴舞線

伏見

金山

Umetsubo

赤池

愛環梅坪

AkaikeAikan-Umetsubo

豊田IC

Ｃｈ
ｉ
ｒ
ｙｕ

Kanayama

知立

豊田市

Toyotashi

新豊田

Higashi Okazaki

津へShin-toyota

東岡崎

Anjyo

安城

刈谷

猿投へ

梅坪

岡崎IC

Kariya

名鉄梅坪駅および愛環梅坪駅から豊田高専までの案内図

岡崎

三河安城

中部国際空港へ

東京へ

OkazakiMikawa Anjyo↑名鉄上豊田駅
坂

愛環
梅坪
駅

コンビニ

西山公園

名鉄

5号線
愛

線

知
環
状

梅坪神社

鉄

豊 田 高専

道

豊田配水場

正門

本屋

豊田

道15

←国

国道
419号線→

P

梅坪
駅

公園↓名鉄豊田市駅

交通機関

Transportation○愛知環状鉄道：「愛環梅坪駅」下車徒歩約 20 分，「新豊田駅」下車徒歩約 35 分
Aichi Loop Line:15minutes’walk from Aikan-umetsubo Station, 30minutes’walk from Shin-toyota Station.
○地下鉄（名鉄豊田線）：名古屋駅から乗車の場合は「伏見駅」で地下鉄鶴舞線「豊田市」行きに乗り換え「上豊田駅」又は「梅坪駅」下車徒歩約 25 分
Meitetsu Toyota Line via Tsurumai Line(Subway) :20minutes’walk from Kamitoyota Station or Umetsubo Station.
○名鉄三河線：「梅坪駅」下車徒歩約 25 分，「豊田市駅」下車徒歩約 35 分
Meitetsu Mikawa Line:20minutes’walk from Umetsubo Station,30minutes’walk from Toyotashi Station.
○タクシー：「愛環梅坪駅」「新豊田駅」「上豊田駅」「梅坪駅」「豊田市駅」から約 10 分
Taxi: 5 minutes’ride from Aikan-umetsubo, Shin-toyota, Kamitoyota, Umetsubo, Toyotashi Station.
○自動車でお越しの場合は，ホームページで御確認ください。
URL : https://www.toyota-ct.ac.jp/

68National Institute of Technology (KOSEN )TOYOTA COLLEGE

College Bulletin 2023

独立行政法人国立高等専門学校機構

豊田工業高等専門学校〒471-8525 愛知県豊田市栄生町 2 丁目 1 番地
2-1 Eisei-cho,Toyota,Aichi 471-8525 JAPANTEL 0565-32-8811■ 総務課（総務・企画事務室）

TEL 0565-36-5902

FAX 0565-36-5930■ 総務課（財務事務室）

TEL 0565-36-5907

FAX 0565-36-5921■ 学生課

TEL 0565-36-5914

FAX 0565-36-5922

https://www.toyota-ct.ac.jp/