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生徒作成の小テストを活用した指導法の研究
愛媛県立東予高等学校
はじめに
本校は、機械科、電気システム科、建設工学科の３つの科に分かれている工業高校である。例年、数学が苦手な生徒や、計算能力が低いと思われる生徒が多数入学している。その対応として、教育課程の中に学校設定科目である「総合基礎」を設定し、１年生の１学期にまとめどりをすることで、基礎計算力の向上を図っている。
昨年度の研究では、小テストを繰り返し実施することで、学力の定着を図る取り組みを行ってきた。
今年度は、その小テストや定期考査の対策プリントを、生徒自身が作成することで、学習意欲の向上や知識の定着を図りたいと思い、この主題を設定した。

三浦怜也

１

２

研究の目標
(1) 生徒自身がプリントを作成することで、意欲や関心を高め、数学への苦手意識を改善する。
(2) 生徒がプリント作成を行うにあたり、問題の選別や、解答の作成などを指導することで、各単元における理解を高めさせる。

３

研究の方法および内容
今回、建設工学科２年（25 名）で小テスト作成を実施した。実施範囲は数学Ⅱの「図形と方程式」で行った。この分野では公式を用いて解く問題が多くあり、生徒の練習量を増やす意味でも扱いやすい分野であると考え選択した。
(1) 班分けの実施
問題を作成するに当たり、５人ずつの５つの班を作り、各班の数学の力がある程度均等になるようにした。
(2) 問題作成について＜ルール①＞
問題及び解答は水曜日の昼休みまでに提出し、先生のチェックを受ける。また、プリン
トのサイズは B5 サイズとする。
＜ルール②＞
作成した問題は先生のチェックを受け、問題や解答にミスがあった場合、翌日までに訂正を行う。

＜ルール③＞
考査前では、テスト予想問題を作成する。作
成した問題及び解答は印刷し、クラス全員に配布する。
＜ルール④＞
作成した小テスト等は、クラスの生徒と先生で評価し、作成した班の平常点に加える。
以上のようなルールで、作成を行った。ルール①
については、建設工学科２年は授業が月曜日と金曜日に行われている。金曜日に小テストを実施するため、月曜日の授業後から水曜日の昼休みまでとした。
ルール②にあるように、作成した問題は教員がチェックを行う。問題ミスや、解答に間違いがないかを確認し、訂正させた。
テスト期間中は、ルール③のとおり、テスト範囲から予想問題を作成させた。クラス全員に配布し、テスト勉強に役立たせる。また、解いたプリントは各自提出させ平常点に加点することも説明した。
評価については、ルール④にあるように、クラス全体で行った。丁寧に作成していることや、適切な問題や解答が作れているかなどを５段階で評価し、その平均を評価点とした。
(3) 実施後の成果実施をしたところ、ルール②にある教員のチェックで想像以上に力を注ぐ必要があった。特に解答の作成でミスが多く見られた。これは、生徒たちがチェックを行っていないと考えられるため、解答を作るにあたっては、班の全員が解き、答えを照らし合わせて確認することで、ミスをなくすように指示をした。プリントの丁寧な作成についても、教員が指導を行うとともに、小テストを実施するたびにクラスで改善案を出し合うことで、徐々に改善されていった。
成績面でも改善が見られた。定期考査ではあるが、欠点を取る生徒も大きく減少し、下位層の基礎学力向上に一定の効果があった。平均点も例年のクラスと比較して向上していた。
評価については、最初に作った生徒たちの方が後半に作る生徒よりも不利になる部分もあったため、テスト前の対策プリントを成績の評価の対象にするように変更を行った。
下記は、生徒が作成したプリントの一部である。

(4) 生徒の感想
・自分たちが作った問題の範囲は、テストでも解きやすかった。
・班によって問題作成の個性があり、面白かった。
・問題文を以前よりもしっかり読むようになった気がする。
・テスト予想問題では、解答を書くスペースを作っていないプリントは解きにくかった。そのまま書き込めるように作ってほしい。
・問題を作成するとき、他の人に解き方を教えていると自分も理解しやすかった。
・教科書と同じ問題が多かった。
・作成に時間がかかりすぎたので、うまく分担して作成できたらいいと思う。
・自分たちの作ったプリントの評価が高いとうれしかったし、どのように書いたら解きやすいかなどが少しわかった。
・テスト勉強がしやすかった。例題があるともっと解きやすかったと思う。
４

今後の課題とまとめ小テストを生徒たちで作成することで、問題への理解や公式の定着に一定の効果を得られたように思える。班の中で問題や解答の作成を行うことで、数学が苦手な生徒が得意な生徒に教えてもらいやすいという利点もあったようである。しかし、同時にいくつかの課題も見つかった。
１つ目は、教科書の問題をそのまま写して小テストを作ってくることがいくつかあったことである。
教科書の問題自体はよい問題であり、小テストに最適ではあるが、解答もそのまま写して、自分たちで解いていないことがあった。数字を変えても問題なく解くことができるように、自分たちでオリジナルの問題を作成できるように、アドバイスを丁寧に行う必要性が感じられた。
２つ目は応用問題を作ってきた生徒が少なかったことである。班の学力を平均的にしたため、数学が苦手な生徒でも理解しやすく解答が作りやすい基礎問題を選択する班が多かった。基礎問題は大切であるが、より理解を深めるためにも応用問題にも手を出し、作成にチャレンジしていくよう工夫して指導する必要があった。
以上のことを今後の課題とし、日々教材研究を行い、生徒の意欲関心を高め、学力を向上させる授業や研究を展開していきたい。
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数学に対する興味・関心を高める指導法の研究
愛媛県立吉田高等学校
１ はじめに本校は、１学年普通科２クラス、工業科２クラス（機械建築工学科・電気電子科が各１クラスずつ）の創立
105 周年を迎えた地元に根付いた伝統ある学校である。
私は今年度、３年生普通科の担任をしている。普通科、工業科のどちらにも数学を苦手としている生徒が多く、算数の基本的な計算で躓いている様子である。また、クラスの生徒には、就職を希望する生徒、専門学校への進学を希望する生徒、短期大学や四年制大学への進学を希望する生徒まで幅広く在籍しており、その分学力層も幅広い構成となっている。数学を苦手とする生徒も多いことに加え、卒業後に数学を学習する機会がなくなることが予想される生徒も多いため、高校在学中に少しでも数学を学習することの有用性に気付かせ、数学に対する興味・関心を高め、意欲的に数学を学習・活用する習慣を付けさせることを目的として、この主題を設定した。
（今回は、３年生普通科の学校設定科目にて実施した研究内容をまとめている。
）
２ 研究の内容(1) ３年生普通科 就職類型
この類型の生徒のほとんどは、卒業後に一般企業に就職するかまたは、専門学校に進学する。四則演
算ができないと就職試験においても困難となる可能性もあり、就職問題集などを利用して基礎的な計算問題を扱うことが多い。日常生活にスポットを当てた学習をすることで、普段は難しく学習を避けている数学に興味・関心を高めることができないかと考え、以下のような取組を行った。また、工業科の知識を用いて、より日常生活に数学が関わっていることを意識させることにした。
（トランシット等、測量機器について紹介。
）○ 建物の高さを計測する
数学Ⅰの「三角比」の知識を用いて、校内の建造物の高さを計測することに取り組んだ。４～５人でグループを作り、グループごとに建造物の高さを計測させてどのグループが最も正解に近いのかを競わせた。Power Point のスライドを用いて、厚紙で作った簡易計測器（分度器にひもとおもりを付けたもの）の使用方法を説明し、三角比の有用性につい堀切

元生ても触れた。計測後は各班で計算させ、ロイロノー
トの課題提出機能を用いて算出した建物の高さを提出させた。
（前時までに三角比の基本的な計算方法等は復習しておいた。
）
図１ 授業スライド（『塵劫記』の紹介）と設計図

古来より測量に関して、三角比の性質が利用されてきたことを紹介した。
また、工業科の建築の先生に指南していただき、設計図の見方についても説明した。
加えて、計測する際の注意点について確認した。

写真１ 班員間で協力しながら計測している様子

図２ 授業プリントとロイロノートより（一部分）

測量結果に多少のばらつきはあったが、ほとんどのグループが誤差の範囲に収まっていた。この活動を通して、生徒の多くは達成感が得られた様子であった。
(2) ３年生普通科 進学類型
この類型には、専門学校（医療系含む）や私立短期大学・四年制大学への進学を考える生徒が在籍する。進学にあたって入試科目に数学が含まれる場合もあり、数学Ⅰ・Ａ・Ⅱの復習と演習が必要である。
真面目に授業を受ける生徒がほとんどであるが、過去の定期考査の得点率からも、空間認知や図形の分野を苦手とする生徒の割合が高いことがわかっている。よって、図形の分野に着目し、手を動かして自分で図形を制作することから始めた。
○ 折り紙で空間図形を制作し、観察する
数学Ａの「図形の性質」に登場する、正四面体、正八面体、正二十面体を市販の折り紙で制作し、頂点、辺、面の数を調べさせた。必要なパーツの作り方を紹介して次時に作ってくるように指示し、授業でパーツを組み立てて各図形を制作した。生徒同士で教え合いながら作業し、全員が自力で制作できた。
写真２ 折り紙で作った正多面体

尚、普段の数学の授業では苦手意識からかあまり授業に集中できていない生徒でも、図形制作の際に活躍して積極的に法則（オイラーの多面体定理）について考えようとするなど、普段とは違った生徒の一面を見ることもできた。
３ 生徒の感想○ 建物の高さを計測する
・数学で学習した知識を用いて身近な建物の高さを測れるのは楽しかった。正確に計測できてうれしかった。
・計算など難しいところはあったけど、他の建物の高さも計測してみたいと思った。
・建物の高さなどは意識したことがなかったが、意外と高い建物であることがわかった。普段の感覚と数値に多少の差があることに驚いた。
○ 折り紙で空間図形を制作し、観察する・折り紙で図形を作れるとは思わなかった。頂点の数を数えるときには頭を使った。
・教科書の図ではよくわからなかったが、実物の図形に触れることで反対側の面についてなどもよく分かった。
４ 研究の成果と課題
今回の研究では主に、生徒自身が何かを作ることや教室から出て現場に赴いて測量をする、といった活動から数学に興味・関心を高めさせることを目的とした。生徒の感想を見ると、普段の授業とは違った活動に対しての反応や、日ごろの数学に目を向けることの重要性に気付いたというものもあった。取組の結果、その内容に関連する問題については、演習の際に積極的に質問をする生徒は増えたように感じる。しかし、このような授業で一時的に数学に興味や関心が湧いても、長続きしないということを痛感した。数学に対する興味・関心を高めて数学を学習することの有用性に気付かせ、意欲的に数学を学習・活用するためには基礎的な知識は必要不可欠であるが、毎日問題を解く習慣を身に付けさせることにつながったかは疑問である。連続性を持たせることや、ICT 機器のさらなる活用も考えていかなければならないと感じた。
また、一人１台端末については、ロイロノートの課題提出機能を問題演習の際に利用することがあるが、まだ活用の余地がある。図形や関数を GRAPES を使用して解説することはよくあるが、生徒自身がGRAPES を活用できるようにするなど、生徒が主体的に数学を学習するために指導法について工夫していきたい。
PRESS RELEASE

報道関係各位

年⽉⽇

2022 4 8
DONUTS USG

株式会社

プロeスポーツチーム『DONUTS USG』
株式会社アユートとのスポンサー契約を締結「JH Audio」のカスタムIEM製品でより良いサウンド環境を実現

スポーツ事業を⼿がける株式会社DONUTS USG(本社：東京都渋⾕区、代表取締役社⻑：假屋 勝)が運営するプロeスポーツチーム『DONUTS USG』は、PCパーツおよびPC周辺機器、オーディオ機器など、国内外のメーカー製品の国内流通および輸出⼊を⾏う総合代理店を運営する株式会社アユート(本社：東京都⽂京区、代表取締役：王 夢周)とのスポンサー契約を締結いたしました。
今後はアユートが取り扱う⽶国カスタム・イン・イヤー・モニター(以下カスタム IEM)のブランド「Jerry Harvey Audio」(以下 JH Audio)製品を中⼼とした⽀援のもとで活動を⾏ってまいります。
e

時にコンマ数秒をも争うeスポーツプレイヤーにとって「⾳」は極めて重要な要素であり、サウンド環境が勝敗を左右することも珍しくありません。今回アユートに「JH Audio」のカスタムIEM製品を中⼼にご⽀援いただくことで、『DONUTS USG』所属選⼿⼀⼈⼀⼈に合わせたよりよいサウンド環境を実現します。
今後はユニフォームへのロゴ掲載をはじめ、DONUTS USG所属選⼿とのコラボ製品の開発やeスポーツ⼤会における露出、各種SNSでのキャンペーンの実施など、DONUTS USGの活動を通じて「JH Audio」製品の魅⼒を発信していきます。

1

株式会社アユートよりコメント>
このたび、アユートは株式会社DONUTS様が運営するプロeスポーツチーム『DONUTSUSG』と新たにスポンサー契約を締結させていただきました。
近年のeスポーツにおいて「⾳」の重要性の認知は向上してきておりますが、プロeスポーツにおけるアスリート達が真に必要とする遮⾳性と⾳質を享受できるオーディオデバイスとして、海外では⽿型を採取し、製作するカスタムIEMに注⽬が集まってきています。
カスタムIEM業界のパイオニアともいえる、⽶国カスタムIEMブランド「Jerry HarveyAudio(JH Audio)」を中⼼に、『DONUTS USG』をサポートするとともに、カスタムIEMの優位性と理解を深めていただきつつ、eスポーツ分野のさらなる活性化に貢献できるよう取り組んで参ります。
<

株式会社DONUTS USGよりコメント>
この度、PCパーツおよびPC周辺機器、オーディオ機器など、国内外のメーカー製品の国内流通および輸出⼊を⾏う総合代理店を運営する株式会社アユート様と新たにスポンサー契約を締結いたしました。
「⾳」は1秒以下の世界で戦うプロeスポーツ選⼿にとって重要な要素であり、「JerryHarvey Audio」はアスリート達が真に必要とする遮⾳性と⾳質を享受できるカスタムIEMブランドです。今後DONUTS USGでは、株式会社アユート様との共同の取り組みを通して、「Jerry Harvey Audio」を始めとする製品の魅⼒を訴求できるよう励んでまいります。
<株式会社アユート概要
株式会社アユートは、PCパーツおよびPC周辺機器、オーディオ機器など、国内外のメーカー製品の国内流通および輸出⼊を⾏う総合代理店です。
■2

オーディオのカテゴリーでは、Astell&Kern(アステルアンドケルン)をはじめ、Jerry HarveyAudio、ULTRASONE(ウルトラゾーン)、Chord Electronicsなど、イヤホンやヘッドホン、デジタルオーディオプレーヤー、またその周辺機器をお取り扱いしています。
個性豊かで魅⼒的な⾳響製品を市場へと送り出すほか、アーティストや作品とのコラボ製品の開発、ワイヤレス、ストリーミング環境に焦点を当てた製品の展開も⾏っております。
本社所在地：東京都⽂京区湯島3-14-9 湯島ビルヂング8F
代表者 ：代表取締役 王 夢周
事業内容 ：PCパーツおよびPC周辺機器、オーディオ機器の輸⼊卸売業
公式サイト：https://www.aiuto-jp.co.jp
概要は、 年に⽶国フロリダ州オーランドにて代表であるJerry
ジェリー・ハーヴィー が⽴ち上げたカスタムIEMブランドです。
年、ハードロックバンド・のモニターエンジニアでもあったJerryが、ドラマーであるから、モニタースピーカーに代わる、より良いモニタリングシステムの開発を依頼され、研究の結果、カスタムIEMの設計を⾏ったことが始まりです。
その⾼い遮⾳性と優れたサウンドは、世界中の数多くのアーティスト、ミュージシャン、モニターエンジニアを魅了し続け、⾼い評価を得ています。
JH Audioブランドページ(国内)：https://www.aiuto-jp.co.jp/products/maker_62.php
JH Audio公式サイト(本国)：https://jhaudio.com■Jerry Harvey Audio
Jerry Harvey Audio(JH Audio)
2007
Harvey()1994
Van HalenAlex Van Halen

概要
株式会社
は、株式会社DONUTS(本社：東京都渋⾕区、代表取締役：⻄村 啓
成 の スポーツ事業⼦会社です。
本社所在地：東京都渋⾕区初台1-27-12
代表者 ：代表取締役社⻑ 假屋 勝
事業内容 ：eスポーツ
公式サイト：https://usgd.club/■DONUTS USG
DONUTS USG) e3
理科クロスワードパズル【中２：生物①】２１

３ 聴覚はこれを感じる感覚
５ 肺の気管支の先端についているうすい膜の袋

４３６ 胆汁をつくったり、アンモニアを無害な物質に変えるはたらきを担う場所
７ においに対する感覚

A

５ヨコのカギ

10 逆流を防ぐはたらきをもつ、心臓や静脈にある部分
11 細胞の中にふつう１つだけ含まれる染色液によって染まりやすい遺伝情報６をもつ部分

C８７12 骨のまわりにあり、両端はけんによって骨にくっついている
13 口で分泌される消化液

10９11

B

タテのカギ
１ デンプン・タンパク質・脂肪のそれぞれを分解できる消化液
２ 生物を形づくる小さな構造で生物の基本的な単位

1312３ 肺の呼吸運動は肺の下にある○○○○○○という筋肉によって行われる

D

４ 小腸の柔毛や（５のヨコ）は○○○○○○○を大きくする役割

キーワードはがあるA年

B組

C番氏名

D

８ 受け取った信号を脳や脊髄に伝える神経を○○○○神経という９ 動物の胃や植物の根などのように多細胞生物で特定のはたらきをもっている部分©2021 理科の授業をふりかえる（https://hario-science.com）
解答やそのほかのクロスワードはhttps://hario-science.comからダウンロードできます。
著作権は放棄していませんが、学校の授業等で使用する場合は印刷したものを配布していただいても構いません。
経済的な都市ガスRCマンション。ローソンまで約120m。サンユーストアまで約320m。

グランドパレス髙樹 VII 302号室
所在地
構造/築年月間取専有面積賃料
共益費

茨城県 水戸市栄町
RC / 2014年02月
1K
27.28 平米 8.25 坪
4.8 万円
2,800 円

駐車場

要確認

礼金
敷金
仲介手数料
家財保険
契約更新料

83,000 円−
52,800 円
20,000 円/ 2 年−

交通

JR常磐線(取手～いわき) 水戸駅 バス9分 栄町バ
ス停下車 徒歩2分

設備

都市ガス,BS,インターネット無料(DKネットサービス/NURO),シャワー,給湯(追焚/オートバス),冷暖房,システムキッチン(ガス/2口以上),洗髪洗面
化粧台,温水洗浄便座,浴室乾燥機,照明器具,室内物干,シューズボックス,24時間換気,複層ガラス,セキュリティーキー,TVインターホン

ガス会社

東部ガス(株) 茨城支社

備考

保証会社原則加入 保証委託料 契約時:22,000円 月額:賃料総額の2.
2%又は5.5%必要 契約時に退去時のクリーニング費:50,000円 収納手数料(口座引落またはクレカ支払の場合)170円/月 24時間サポー
ト費用 330円/月 鍵セット費:3,300円 保証人不要 浄水器利用可(別途カートリッジ代負担有) 鍵の紛失・設備破損等、故意や重過失があった場合は別途補修費用負担有 めやす賃料52,529円

物件番号
取引態様

MG7710-7-302
仲介

施設
五軒小
ローソン水戸大工町店※図面と現況と異なる場合は現況を優先致します。

フレッシュマートサンユー

志村病院
宅地建物取引業免許国土交通大臣（4）第7026号

香陵住販株式会社 ネット支店〒310-0021 水戸市南町2-4-39 2F

TEL:029-300-6100
FAX:029-302-7080
mail:info@koryo-j.co.jp
web：https://www.koryo-j.co.jp/

距離600m
130m
300m
750m

【地域情報】
施設
マクドナルド 50号水戸大京成百貨店
セブンイレブン水戸末広町
ツルハドラッグ

上水戸店距離350m
950m
500m
1500m

めやす賃料とは賃料、共益費・管理費、敷引金、礼金、更新料を含み、賃料等条件の改定がないものと仮定して4年間賃借した場合(定期借家の場合は、契約期間)の1ヶ月当たりの金額です。
第 1 回目の委員会では、今年度の学校運営の方針や大麻中学校区の小中一貫教育などについての説明、また、今年度の学校評価の流れや評価項目、達成するための手立てについての説明を行い、承認していただきました。
委員会の最後には、学校教育についての意見交流を行いました。たくさんのご助言、励ましの言葉をいただきました。今後の学校運営に活かしていきます。

委員の皆さんからいただいた意見の一部を紹介します
・いじめ見逃しゼロの取組は、大切なことです。いじめやけんかの見極めは、難しいと思います。お互い様のような事案もあると思うが、先生方だけで実態把握し、対応するのは、難しいことだと思います。心の教室の先生や登校サポーターが週２回入ったり、SC が来たりしているが、毎日いてほしいです。親でも先生でもない第 3 者の目で子どもたちの話を聞き、対応してくれる人の増員を市にお願いしたいです。
・努力すれば希望が叶うという体験をたくさんしてほしい。子ども達が自分で成長の種をまき、先生方がサポートし、発展した芽を出させてほしい。
・子どもは悩んで当然。ただ、苦しい気持ちを吐き出したり、解消したりすることは難しいことです。学校という“うわもの”ではなく、中にいる“人”を大切にしてほしいです。コップ１杯、あと少しでこぼれ落ちる子はいる。そんな子を、担任だけで見取るのは難しいと思います。専門職の配置をお願いしたいです。
・大麻中学校で体育祭があり、クラスリレーを見ました。遅い子もいましたが、速い子が「抜かされたら俺が抜かすから大丈夫」と声をかけていました。素晴らしいと思いました。大麻西でも「ナイストライ」を合言葉にしています。そういう教育が繋がっていると思います。

江別市ＣＳのホームページは下記のリンクです。えべつ型コミュニティースクールの情報について、知りたい方はご覧になってください。

https://www.city.ebetsu.hokkaido.jp/site/kyouiku/46511.html
尚、本校及び各学校の委員さんは、下記のリンクでご確認ください。

https://www.city.ebetsu.hokkaido.jp/uploaded/attachment/68985.pdf
特別支援教育推進教員養成講座受講者の皆様へ

第３回会場 「太宰府特別支援学校」への経路①県道５０５号線の大佐野台団地前交差点をサンドラック方向に曲がってください。
②数百メートル進みましたら、看板がありますので左斜め前へ進んでください。
③道なりに進むと、本校の裏門に着きます。

その後は職員の指示に従って移動・駐車をお願いします。

入口はこちらです。

④学校付近の道路は狭いため、対向車に十分御注意ください。

留意点
・9時30分を過ぎてから、駐車場にお越しください。
・周辺道路は混み合うことが予想されます。
時間に余裕をもってお越しください。
・緊急時は、０９２ー６４３ー３９１４（特別支援教育課）までご連絡ください。

【大佐野台団地前】交差点
ここから南側に入る。

駐車場入口【お車でお越しの場合】※坂道上段のB駐車場を御利用ください。
・登校時間帯(８：３０～９：３０) は、児童生徒の送迎車両が多数通行します。また、道幅が狭いため十分に減速してください。
・正門から進入すると、通学バスが停車中のため裏門への通り抜けはできません。
・B駐車場にスタッフがおりますので、誘導に従って駐車をお願いします。
○自立：基礎基本を身に付け、問題解決に取り組む姿＜教育目標の目指す○共生：互いのよさに気付き、支え具体的な子どもの姿＞

合い、学びあう姿○信頼：学校が地域・保護者に開かれ、その教育力を活用して教育課題を解決している姿①

国語、算数の単元テストで児童数の「自分や友達がめあてに向かってがん① ① 体力テストで重点種目を５０M 走・２０M

７０％以上が正答率８割を上回る学級を全ばった」と肯定的評価をする児童の割合②

シャトルランとし、５０M 走・２０M シャトルラ学級にする。

が９０％以上を全学級にする。

③

ン（両種目）において、自己記録を更新で② 学び合いを通して、自分の考えを深めることができる児童が７０％以上いる学級を全学級にする。

①② 「温かい言葉遣いをする」の実践ができたとする児童の割合が８５％以上全学級にする。

きた児童を７０％以上にする。
② ゲームとテレビの合計時間を１日２時間以内とする児童の割合を８０％以上にする。

学力定着部
・ 単元テスト前の基本プリントの実施
・ 学年テスト、web テスト等の活用
・ 家庭学習パワーアップ週間の実施、たより・懇談会等での家庭への啓発
・ 学び合う場面の設定上を全学級にする。
心耕し部
・ 重点行事に向けての話し合い、事前・事後のアンケートの実施、・ 温かい言葉について強調週間の実施
自己評価カードを使った振り返り実施・ 人間関係づくりをめざした活動の実施

・育てたい子ども像の共有
・子どもの主体性の尊重

・ しっかり話を聞いてほしい。

・密なる連携、深い理解、信頼・ 意見をはっきり言ってほしい。
・ 進んで学習に取り組んでほしい。
・ あいさつをしっかりできるようになってほしい。

連携② 幼保中との連携③ 学校評議員との連携④ 各種関係機関と③ 「友達と一緒に活動することが楽しい」と肯定的評価をする児童の割合が９０％以① 地 域・ ＰＴ Ａ とのの連携
健康増進部⑤ 各種ボランティ

・ 走力・持久力を高める運動の実施

アとの連携協力・ 運動チャレンジ旬間の実施
・ 基本的生活習慣理解のための学級指導実施(メディアコントロール)
います︒全 国の選 手たちは︑生きてい今がんばっていること電動車椅子サッカーを知っています

る証しとして︑明日への活力としてがしょうじか︒７種目ある障がい者サッカーのうんばります︒勝つことは目 標であって私の将来の夢は、料理の店を作ることでいいじま

ち︑最も重い障がいのある選手たちの目的ではありません︒

料理の店を作る

飯 島 昇 示 さん︵龍江︶サッカーです︒

障がい者に優しい社会は︑健常者にも優しい社会といわれます︒

私は、地域社会における外国にルーツを持つ方々との「共生」について研究しており、飯田市でフィールドワークをさせていただくようになって４年目になります。これまで、外国にルーツを持つ住民、日本語教室などのボランティア、飯田国際交流推進協会、飯田市の担当者などの皆さんに、主にインタビュー調査と、イベントや活動の見学による調査にご協力いただいてきました。どの方も、ご自身のライフストーリーや、飯田市における暮らし、ボランティア活動、多文化共生事業などについて感じていることを、時間をかけて丁寧に教えてくださいます。何度もお話を聞かせていただくうちに、私のことを家族のように気にかけてくださる方にも出会うことができました。
飯田市の方々に、研究者としても、人としても、育てていただいていると感じています。飯田市の皆さんの優しさや温かさに対して、自分にできることがあまりにも少ないと感じますが、研究をしっかり形にしていくことがお礼の１つになると信じ、これからも精進したいと思います。

三 男は︑電 動 車 椅 子サッカーの日ゆい

本代表選手として︑パリで開催されたいぶき伊吹 唯（東京都清瀬市出身）ワールドカップに参加しました︒

上智大学大学院博士後期課程

今も土日は各 地を飛び回ります︒

飯田市に育てられて私は車の運 転 ︑介 護 ︑車 椅 子の装 備 ︑

No.５９

ビデオ撮影とがんばっています︒のメ〜 大学生から先月の 関靖 さん（下久堅）からのリレー

試合では︑時には激しくぶつかり合

飯田
学びの宝庫、ッセージ 〜

きばみき

木羽美紀 さん（竜丘小６年）す。料理をやるようになったきっかけは、おばあちゃんが包丁を持たせてくれたことです。そして、料理を作る楽しさを教えてくれました。

でも料理はけががつきものです。熱いお湯が足にかかったり、やけども何回もしました。でも私が作った料理を「おいしいよ。」と言ってくれるうれしそうな顔を見て元気をもらえます。
２０１７年１２月に参加した「飯田国際交流の夕べ」

9 ２０１８.８.１［広報いいだ］

もっといろいろな料理ができるようにして、将来はみんなが笑顔でおいしいと言ってくれるお店を作りたいです。
Jalan Jalan インドネシア
第７２回「シンガポール料理店高記の滋味豊かな肉骨茶」

シンガポール料理といえば「ハイナン・チキンライス」「ラクサ」「ヨンタフー」「ホッケンミー」「ロティプラタ」「ペーパーチキン」「カヤトースト」「フィッシュヘッドカレー」「エコノミックライス」と中華、プラナカン、インドなど多種多様な料理がその魅力でどれもが個性豊かで美味しい。
シンガポール駐在中からはまったのが特に「肉骨茶（バクテー）」であり、リトル・インディアの北側にあった「黄亜細肉骨茶餐室」という名のバクテー屋には実によく通った。
この店はその頃は各テーブル脇にお茶を沸かす装置があり、自分でお茶を沸かしてお猪口のような小さい湯呑で飲むことができ、付け合わせの「ベジタブル」と呼んでいた煮込まれた野菜がこれまた美味しかった。
その懐かしいバクテーはジャカルタでも味わえる。手軽なのはジャカルタ北部のガジャマ
ダ通りにあるモール「シティウォーク」の中にある「Singapore Koo Kee Restaurant(新加坡・高記)」である。

モール内の高記入り口（上）
店内の壁にはシンガポールの景観（右）看板メニューは「チキンライス」だが、大抵のシンガポール料理がメニューにはあり、どれもお薦めだが、ニンニクがたっぷり入った骨付き豚肉をかぶりつきたくなった時はこの店の「バクテー」と決めている。
折からのコロナ禍で店内は閑散としていたが、中国系インドネシア人が数組食事をしていた。驚いたのはテーブルに注文した飲み物と同時に熱湯の入ったコップが届き、これで箸、スプーン、フォークなどを消毒して使うように、ということだった。
確かにナプキンやティッシュでスプーンなどを拭くより効果的な熱湯消毒で、以前はなかったのでこれもコロナ対策の一環で始めたシンガポール流の消毒方法なのだろうと感心した。
出てきたバクテーはスープを一口飲んだだけで全身にエネルギーが満ちる様な感じで、白いご飯、油条と一緒に食べる。間違いなく元気が出る食事である。
高記はシンガポールで 1954 年に創業し、インドネシアには 2018 年に進出。「シティ・ウォーク・ガジャマダ」のほかに「パンタイ・インダ・カプック」にも店があるという。
シンガポール料理が恋しい人は是非足を運んでほしい。

コロナ禍で閑散とした店内（上）
店内の壁にある高記に関する新聞報道の切り抜き、日本語の新聞もある（右）メニューにある看板メニューのチキンライス（上）使用する箸、スプーンなどは自分で熱湯消毒（右）バクテー（肉骨茶）は栄養、滋味たっぷり（下）
日時

令和4年10月27日（木）18時30分～20時30分

定員100名会場

オンライン（Zoom）

対象

どなたでもご参加いただけます

費用

令和4年度
精神障害者地域生活支援とうきょう会議
第1回事例事業例検討会「地域共生社会の実現」
は何を目指しているのか※会員のみ資料配布あり重層的支援体制整備事業をすでに始めている区市の会員からの指定発言もある予定。

無料

申し込み
右記QRコードもしくはURLより参加申し込みをお願いします。
申し込み期限：10月20日(木)講師～にも包括じゃ終わらない、重層的支援体制整備事業始めるってよ～

URL:
https://forms.gle/nL81dFYoxjaFL97f8

鈴木 卓郎 氏（一般社団法人精神障害者地域生活支援とうきょう会議 代表理事）

2018年度以降、各自治体の障害福祉計画において「精神障害にも対応した地域包括ケアシステム」（通称“にも包括”）の構築が成果目標とされ、それぞれの市区町村で協議の場が設けられ、様々な取り組みが行われています。
精神障害“にも包括”の背景には、2016年以降国が掲げている「〈我が事・丸ごと〉地域共生社会の実現」という社会福祉の新たな政策理念があります。実は過去5年の間に、この政策理念を実現する目的で重要な法改正が何度も行われ、私たちの仕事に対して法律上の新たな責務が課せられることになりました。さらに、2021年度からは地域包括ケアシステムを動かす具体的な事業として、新たに「重層的支援体制整備事業」が始動しています。
本研修は、こうした制度・政策の背景や成り立ちを知ることで、自分たちの現場に起きる変化をただ受け入れていくのではなく、私たち一人ひとりが自ら「こうしたい」と思い、動いていく契機とすることを目的としています。

問い合わせ先精神障害者地域生活支援とうきょう会議
研修部会（担当：蓮沼／このはの家）
TEL：03－6850－3019
E-mail：kensyu.tokyo.kaigi@gmail.com
令和４年度コンベンション開催助成金交付実績表№

コンベンション名

開催年月日

延宿泊者数

助成金

うち市補助金

うち県補助金

備考(参加者数）

1 第15回九州スプリング新体操大会

R4.4.23～24

284 人

250,000 円

250,000 円

0 円 九州大会 700人（シーハットおおむら）

2 令和4年度北部九州高等学校剣道錬成大会

R4.5.3～5.5

133 人

100,000 円

100,000 円

0 円 九州大会 800人 （シーハットおおむら）

3 2022年度RMC九州シリーズ第3級.第4級

R4.7.9～7.10
R4.8.27～8.28

161 人

150,000 円

150,000 円

0 円 九州大会 59人 （大村湾サーキット）

4 第24回西日本小学生ソフトボール大会

R4.7.29～8.1

180 人

150,000 円

150,000 円

0 円 西日本大会 759人（諫早市なごみの里運動公園）

5 第69回全九州総合バドミントン選手権大会

R4.9.9～9.12

138 人100,000 円

100,000 円

0 円 九州大会 400人（シーハットおおむら）

6 第2回九州YEGサッカー大会inおおむら

R4.9.9～9.10

113 人

100,000 円

100,000 円

0 円 九州大会 339人（古賀島スポーツ広場）

7 第27回全国シニアソフトボール古希長崎諫早大会

R4.9.23～9.26

218 人

200,000 円

200,000 円

0 円 全国大会 882人（諫早市森山スポーツ交流館）

8 バドミントンS/Jリーグ2022大村大会

R4.11.25～11.27

162 人

150,000 円

150,000 円

0 円 国内トップリーグ大会 300人（シーハットおおむら）

9 高校男子ソフトボール冬季研修大会（大村大会）

R4.12.25～12.27

114 人

100,000 円

100,000 円

0 円 西日本大会 185人（大村市営野球場）

10 第6回福重カップバレーボール大会

R5.1.29106 人

100,000 円

100,000 円

0 円 九州大会 900人（シーハットおおむら、大村小学校、中央小学校）

11 第41回全国高等学校男子ソフトボール選抜大会

R5.3.21～3.29

1,217 人600,000 円

600,000 円

0 円 全国大会 4,000人 （大村市野球場・大村市総合運動公園）

2,826 人2,000,000 円

2,000,000 円

0 円 9.324人

合合計 計
11 件10件

事業の目的と内容

協会助成基準各種コンベンションを円滑に誘致、開催し、もって大村市の経済の活性化、観光振興、知名度の高揚等を図るため、コンベンション主催団体等にコンベンション開催助成金を交付する。

・延べ宿泊者数５０人以上
・県大会規模以上
・スポーツ大会・スポーツ合宿も適用

長崎県補助の対象(会 議)・延べ宿泊者数２００人以上
・九州大会に準ずる規模以上(スポーツ大会)
・延べ宿泊者数３００人以上
・九州大会に準ずる規模以上（同一大会への補助は３年間）
ただし、輪番制の大会は除く
August2020
国公立大学と千葉大学の入試攻略セミナー＊お待たせしておりましたセミナーが、YouTube に UP されました。下記の URL よりご覧ください。＊

https://youtu.be/HeOQ09IWSk0

新型コロナウイルスの感染拡大への心配が再燃する中、あぜりあＳｃｈｏｏｌでは安心して受講できるオンラインクラスを新設します。このまま通常の日常生活へ戻って欲しいと私たちスタッフ共々願っておりますが、なかなか終息しそうにありません。
ご心配な方は、お気軽に各校マネジャーにご相談ください。

Ｃ１初級クラス 土曜日 １７：００～１７：５５ （人数により ～１８：２５）
Ｃ２中級クラス 金曜日 １９：３０～２０：２５ （人数により ～２０：５５）Ｃ３上級クラス 土曜日 １５：３０～１６：５５ ＊Ｃ３は新設ではないので、人数制限あり。要問合せ
フィギュアスケートの宮原知子さんが「宮原知子の英語術」という本の中で、茅ヶ崎方式英語を詳しく書いています。
彼女は 4 歳から 2 年半アメリカで暮らしていました。本格的に英語の勉強を始めたのは中学進学がきっかけで、茅ヶ崎方式英語を始めたそうです。「茅ヶ崎方式英語は母とも良く話し合い、自分でもここで勉強したいと思って入塾を決めました。」と書いています。
中学時代に受けた TOEIC が 500 点台だったのが、大学生になってその時以来初めて受けたTOEIC が 835 点で、「300 点以上もスコアアップできたのは、茅ケ崎方式塾で総合的な英語力を鍛えてもらいながらコツコツ勉強してきたからだと思います。」と語っています。現在も茅ケ崎
方式で引き続き学習し、英語力の向上に励んでいます。
茅ヶ崎方式英語を学んだ生徒さんの中には、国際舞台でご活躍される方々が多くいらっしゃいます。
“あぜりあ英数塾”に入会したきっかけは、授業の体験をしたとき、“あぜりあ”の英語の先生は全員英検１級、数学は合格実績の高いベテランの先生というレベルの高さに驚いて、絶対にここなら自分の学力を効率よくアップさせてくれると思ったからです。生徒との心の距離をいつも近くに保ってくれるので、先生たちに会うことがいつも楽しかったです。先生たちの熱心さが他塾とは違うと思います。塾に行くことが楽しく、行くたびに自分の実力が上がっていることを実感できました。
夏期講習・夏期合宿・冬期講習・冬期直前対策でも、少人数でみっちり教えてもらえるので、確実かつスピーディーに学力が伸びたという実感がありました。将来は、サッカーが大好きなのでサッカー選手やサッカーにまつわる仕事に就きたいです。
“あぜりあ英数塾”を一言で言うと、『どこよりも楽しく学べる場所』です。
森澤君(明治学院高校 千葉英和高校特進文理コース合格)

合格体験記“あぜりあ School”には、知人の紹介で入会しました。知人が英語のレベルが上がっているとの話を聞いたのがきっかけです。“あぜりあ英数塾”での講師陣は、明るい先生が多くみんな優しく声をかけてくれました。私にとって初めて通う塾が “あぜりあ英数塾”だったのですが、話を聞くと他の塾と違うプログラムだったと思います。例えば、茅ヶ崎方式英語は他の塾になくレベルも高く短時間で分かりやすく教えて下さいました。“あぜりあ英数塾”に入会して良かったことは、
今まで体験したことがなかった勉強法が体験でき、日々成長してく実感がありました。夏期講習・夏期合宿・冬期講習・冬期直前合宿では、楽しみながら学習できる環境が整っているので、あっという間に終わってしまいました。将来は看護師など医療系または英語を使うグランドスタッフになりたいです。
“あぜりあ英数塾”を一言で言うなら『楽しく解りやすい！』です。
赤羽根さん（県立小金高校 専修大学松戸高校 A 類型 千葉商科大学附属高校特別進学コース合格）

メールマガジンで 《あぜりあ School メールニュース》 配信開始
生徒さんにお知らせがあるときに一斉送信をするシステムが整いました。どんなニュースが来るかお楽しみにお待ちください。
September2022【夏期講習おつかれさまでした！！】
7/26(火)～8/9(火)に夏期講習が行われました。中高生の皆さん、英検 Jr.・英検の対策クラスにチャレンジした小学生の皆さん、この夏期講習で初めてあぜりあSchool に足をお運びいただいた生徒の皆さま、大変お疲れ様でした。特に受験生の皆さんは毎日のように講習 or 特訓がありましたがよく頑張ってくれました。この夏の頑張りは次学期の、そして受験時の大きな力になってくれるはずです。
しかしながら、やりっぱなしでは定着しません。まだ少しあやふやな分野、演習不足だと感じる部分など、各人、多少なりとも心当たりはあるだろうと思います。
そのままにせず、時間を見つけてご自身でも復習し確実に力をつけましょう。保護者の皆様からもご家庭でお声掛けを頂けますと幸いに思います。
あぜりあ School の学習ペースは皆様が季節講習にご参加くださることにより担保できています。
夏の講習でそれぞれがご自身の課題に合わせて行った復習・予習の成果を武器に、夏休み明けも引き続き頑張りましょう！
(西船橋校教室長湯川)【本八幡校教室長 石井先生のご紹介】
皆様、初めまして。6 月より本八幡校の教室長に就任いたしました。石井幹人（いしいみきひと）と申します。あぜりあへ入社する前は、約 15 年間にわたり東京都と千葉県内で集団・個別指導の学習塾の講師および教室長を務めてまいりました。大学の非常勤講師として、日商簿記や外書講読の授業を担当したこともあります。科目を問わず指導してきたこともあり、やはり自分自身、教えることが好きなのでしょうね。
本八幡校については「第 2 の勉強部屋」としていつでも楽しく通っていただけるように、また保護者の方々にとっては「頼れる存在」でいられるよう、明るい学習環境づくりを心掛けながら日々精進しております。小学生から大学受験生まで様々な生徒様への指導経験がありますので、学習に関してお困りのことがございましたら、いつでもご相談ください。本八幡駅からも至近ですので都内や市川方面に通学している他教室に通われている皆さんもぜひお越しください。広い自習室もありますよ。お待ちしています。
（※経歴 明治大学大学院商学研究科博士後期課程満期単位取得退学後、アルバイト先であった千葉県内の学習塾へ入社。より一層生徒一人一人に合った指導と教室運営を行いたいと考え、その後弊社運営へ参画。短期大学、四年制大学での非常勤講師の経験あり。
）【プレゼン大会本番間近！】
英会話のクラスをご受講いただいている皆様は、10 月中旬にクラ【プレゼン大会の“部門”について】

ス内でプレゼン大会の予選がございます。皆さん、夏休み前に講師

・小学 1-2 年生の部/3-4 年生の部/5-6 年生の部

やマネージャーと一緒になって考えたスピーチ原稿の練習・暗記は・中学生の部進んでいますか？

・高校生の部

プレゼン大会は年に 1 回、1 年間の英語学習の成果が垣間見える貴・特別枠(帰国生や、大学生・大人)

重な機会の 1 つです。

各部門において、各校舎から 1 名ずつ代表者が選出さレギュラーレッスンが再開し、クラス内でも練習は重ねていきます

れ、11 月初旬に本選となります。

が、暗記・クラスで教わった発音など、ご自宅での自主練習も時間

本選で入賞された方には、ささやかながら賞品もござみましょう。
を見つけて取り組みましょう。

います。ぜひ入賞目指して頑張りましょう！
ハロウィン仮装のご準備もお願い致します（子ども英会話クラス）
子ども英会話の皆さんは、上記のプレゼン大会予選(10 月中旬)の際、クラス内でハロウィンイベントも同時に行われます。
毎週の授業で貰って貯めていただいたあぜりあドルで英語のお買い物ゲームをした
り、仮装をして皆で写真を撮ったり、お菓子をもらったり、、、♪
スピーチを頑張った後には、英会話の先生とハロウィンイベントを楽しみましょう！
☆仮装のご準備が可能な方はぜひ、お好きな仮装で当日お越しください☆
（ご準備が難しい場合は、簡単なアイテムを School で用意しております。
市民講座
Vol. 150「性について助産師と話してみませんか？」～自分の体は自分のもの体が発するメッセージを受け止められていますか？～
Guest Speaker 幸﨑若菜（こうさきわかな）氏

2023 年４月２２日（土）午後２～４時
会場 Coconeri3 階 研修室１
【Coconeri 会場】西武池袋線（地下鉄有楽町線／副都心線直通）・都営大江戸線練馬駅北口出て左曲がり、徒歩 1 分【参加費】1000 円（資料代含む）、高校生以下無料
なお、2 人以上の参加 1 人 800 円＊参加の対象者に制限なく、どなたでも参加できます。

【 講 演 内 容 】
どんなセクシャリティでも、生きていく上で性のことを切り離して暮らしていくことはできないと考えています。日本では、性に関することを誰かに相談したり、語りづらいと思っている人は多いと思います。これまで、多くの女性や若者の妊娠や避妊にまつわる相談を受けてきた助産婦と性について話してみませんか？月経、妊娠、避妊について、正しい知識をお伝えし、デイスカッションでも学んで、自分の体を見つめ直す機会にしていただければと思います。
【幸﨑若菜（こうさきわかな）プロフィール】
看護師・助産師・保健師 思春期保健相談士
SANE(性暴力被害者支援看護職)・都内の病院で助産師として勤務する傍ら、思春期の性の相談や低用量のピルの相談事業にも従事。
性の健康教育、社会的な課題を抱えた妊婦の支援、性暴力被害者支援に関連した講演も行っている。
＜ぶんかサイエンスカフェ事務局＞【お 申 し 込 み／お問い合わせ】
メール: office@cscafe.net

メールまたはホームページよりどうぞ！ 当日の直接御来場でもＯＫ！
ホームページ: cscafe.net

事務局代表：伊藤 規志子 （電話：090-1771-0901）
ＮＥＷＳ ＲＥＬＥＡＳＥ
株式会社トモズ
２０２０年１２月７日

トモズ日吉店 オープンのお知らせ
２０２０年１２月７日(月）に「トモズ日吉店」がオープン致しました。
日吉駅から徒歩１分にトモズ日吉店がオープン致しました。
東急東横線では中目黒駅や祐天寺駅、学芸大学駅、自由が丘駅、武蔵小杉駅、元住吉駅などに店舗があり１３店舗目となります。
医薬品・健康食品・サプリメントをはじめ、化粧品・ヘアケア・オーラルケア・日用雑貨からベビー、介護用品などを取り揃えております。化粧品は資生堂・ソフィーナをはじめ、ブランドコスメやドクターズコスメなどを取り揃えております。
どうぞお気軽にご利用ください。（２０２１年１月４日 処方箋応需開始予定）【店舗概要】
 店舗名
 住所
 電話番号
 営業時間 店長名

トモズ日吉店〒 ２２３－００６２ 神奈川県横浜市港北区日吉本町１－２－１５
０４５－５７７－００２４
全日 ９：００～２１：００
海老沼 潤子【店舗特徴】
 医薬品・健康食品・サプリメントをはじめ、化粧品・ヘアケア・オーラルケア・日用雑貨からベビー、介護用品まで豊富に取り揃え、お客様のニーズにお応えできる店舗を目指してまいります。
 美と健康のベストアドバイザーとして、お客様の健康相談にきめ細かく対応致します。
 「かかりつけ薬局」として調剤を行い、どちらの病院、クリニックからの処方箋もお受け致します。
【店舗周辺地図】
交通アクセス ■東急東横線・目黒線 「日吉駅」 徒歩１分

以上

＜本件に関するお問い合わせ先＞
株式会社 トモズ 営業推進部 担当 山本・黒尾〒113-0024 東京都文京区西片 1-15-15 KDX 春日ビル Tel：03-5844-0255 Fax：03-5844-0263

1
Lasers

99

ビームダンプ
New Focus
アプリケーション・テクニカルノート

Beam Dump• 入射光を吸収• 反射係数<10−4• 波長範囲400 〜 700 nmに最適• 最大光強度30 W/cm2• RMS規格ネジマウント

New Focus
チューナブル＆波長固定レーザー
VCSEL

ビームダンプは入射光を吸収する働きがあるため、不要なビームを捕らえて除去するために使用します。実験室では迷光ビームを阻止する目的に使用され、計装では装置内部の特定の部分からビームが漏れ出すのを防止する目的で使用されます。

関連製品

ビームダンプの反射防止特性をあらわすパラメータは見かけの反射係数です。入射光を黒色円錐で2回反射させ、このとき観測されるユニットからの反射光強度から反射係数を決定します。PLシリー
ズのビームダンプは10-4以下の反射係数を持ち、従来型のビームダンプよりも50倍も効率が向上しています。
ユニットの効率を保つためには機能表面へのホコリや油分の付着を防止して常に清浄に保ち、傷が付かないようにすることが重要です。機能表面をクリーニングするときは、ユニットを一旦分解してから表面を柔らかいクリーンペーパーで拭いてください。クリーニング中は中心合わせマークに触らないように注意して下さい。

RMSねじマウント(opto-mechanicsカタログ参照)

半導体レーザーガスレーザー仕様
最大ビーム径 [in. (mm)]0.59 (15)

反射係数

<10-4

最大パワー

30 W/cm2 CW

マウント

0.800-36 (M20.25) RMS規格ネジモデル

内容

PL15

ビームダンプ、RMSネジ

LH-OBJ

PL15用RMSネジ式マウント

モデルPL15
0.26 (6.5)

CADファイルについては、弊社までお問合せください。

0.85(21.5)

LD・TECコントローラ
LDマウント及びバーンインシステム

発注のご案内.800”-36 THD

ØØ 1.10 (28)

定価は弊社ホームページ(www.newport-japan.jp)にてご確認ください

レーザーアクセサリー

0.59 (15)
ＮＥＷＳ ＲＥＬＥＡＳＥ
株式会社トモズ
２０２０年１０月１６日

トモズ柳瀬川駅前店 オープンのお知らせ
２０２０年１０月１７日(土）に「トモズ柳瀬川駅前店」がオープン致します。
柳瀬川駅前のサミットストア柳瀬川駅前店２階にトモズ柳瀬川駅前店がオープン致します。
東武東上線では大山店、上板橋３店舗、東武練馬店、下赤塚店、和光２店舗、EQUiA 朝霞店、志木店、U_PLACE 川越店などがあり１２店舗目となります。
医薬品・健康食品・サプリメントをはじめ、化粧品・ヘアケア・オーラルケア・日用雑貨からベビー・介護用品などを取り揃えております。化粧品は資生堂・ソフィーナをはじめ、ブランドコスメやドクターズコスメなどを取り揃えております。
また、「かかりつけ薬局」として調剤を行い全国どちらの病院クリニックからの処方箋もお受けいたします。
どうぞお気軽にご利用ください。（２０２０年１１月２日 処方箋応需開始予定）【店舗概要】
 店舗名
 住所
 電話番号
 営業時間 店長名

トモズ柳瀬川駅前店〒 ３５３－０００６ 埼玉県志木市館２－５－２ サミットストア柳瀬川駅前店 2 階
０４８－４２３－９７２６
全日 ９：００～２１：００
鈴木 陽介【店舗特徴】
 医薬品・健康食品・サプリメントをはじめ、化粧品・ヘアケア・オーラルケア・日用雑貨からベビー、介護用品まで豊富に取り揃え、お客様のニーズにお応えできる店舗を目指してまいります。
 美と健康のベストアドバイザーとして、お客様の健康相談にきめ細かく対応致します。
 「かかりつけ薬局」として調剤を行い、どちらの病院、クリニックからの処方箋もお受け致します。
【店舗周辺地図】
交通アクセス ■東武東上線 「柳瀬川駅」 徒歩３分

以上

＜本件に関するお問い合わせ先＞
株式会社 トモズ 営業推進部 担当 山本・黒尾〒113-0024 東京都文京区西片 1-15-15 KDX 春日ビル Tel：03-5844-0255 Fax：03-5844-0263

1
JYAGA&BLOCKYYY、人気曲「夜を越えて」以来約一年ぶりの再タッグ! 疾走感溢れるアップテンポな R&B ナンバー、「Do It」9/11
配信開始

シンガーソングライターのJYAGAと音楽プロデューサーのBLOCKYYYが、約1年ぶりに再びタッグを組み、デジタルシングル「Do It」を2024年9月11日（水）にリリースした。この楽曲は、疾走感のあるコンテンポラリーR&Bとなっており、現代社会における匿名性の強い環境や、そこで感じる個人の葛藤をテーマにしている。特に歌詞の中では、「私以外私は無理」と強く主張し、他者に依存せずに自分自身を信じて生きることの重要性を訴えている。これは、自己肯定感の必要性を歌ったメッセージ性の強い楽曲であり、社会の闇の中で自分を見失わずに、前向きに進む力を与えてくれる一曲となっている。JYAGAとBLOCKYYYによるコラボレーションが再び注目を集める一方で、リスナーに新たなインスピレーションを与える作品となっている。

Generated by ぷれりり・プレスリリース
https://www.prerele.com
ＮＥＷＳ ＲＥＬＥＡＳＥ
株式会社トモズ
2022 年 2 月 24 日

西武線所沢駅構内マルチコンテンツ・オープンロッカー「BOPISTA(ボピスタ)」実証実験参画のお知らせ
株式会社トモズ（本社：東京都文京区、代表取締役社長：德廣英之）は、株式会社西武ホールディングス（本社：東京都豊島区、代表取締役社長：後藤 高志、以下、西武 HD）が 2 月 18 日(金)から 3 月 31 日（木）まで行う、西武線所沢駅構内および駅商業施設グランエミオ所沢に設置するマルチコンテンツ・オープン
ロッカーでの商品受け取りを実現する駅配サービス「BOPISTA（ボピスタ）https://bopista.com」 の実証実験に 2 月 25 日より参画し、当社が手掛ける「処方薬配送サービス実証実験（※）」の配送先について、ご自宅への配送に加え、BOPISTA への配送を開始いたします。（実施店舗：トモズ小手指店）（※）処方薬配送サービス実証実験のお知らせはこちら

１． 「BOPISTA」サービス概要＜サービス内容＞
駅商業施設グランエミオ所沢や 駅チカ、地元沿線の店舗の約 70 商品の中から、オンラインで注文された商品を、西武線所沢駅構内やグランエミオ所沢に設置された４つの冷蔵および常温のマルチコンテンツ・オープン ロッカーで受け取れるサービス。

＜実証実験期間＞
2022 年 2 月 18 日（金）～3 月 31 日（木）BOPISTA の詳細についてはこちら
https://bopista.com/

２． 処方薬の受け取りについて1

＜処方箋受付店舗＞
トモズ小手指店＜服薬指導受付時間＞
平日・土曜 （日曜・祝日を除く）
10:00―17:00＜受取場所＞
西武線所沢駅 中央改札 改札外トモニー横処方薬専用ロッカー
https://bopista.com/pages/only-ver＜ロッカー受取可能時間＞
初電車から終電車まで※日曜日も受取可＜利用料金＞
ご料金は、薬にかかる実費のみです。（BOPISTA 専用ロッカー受取による追加の利用料金はありません）

なお、本実証実験参画に伴い、当社は、トモズ晴海トリトン店に続き、トモズ小手指店においても「トモズの処方薬お届けサービス」の提供を開始します。同店から近隣の対象エリア内であれば、服薬指導後最短 30 分で患者様のご自宅への配送を実施します。
その他エリアは通常配送で翌日以降にお届けします。
当日配送自宅受取：300 円/回 ※対象エリア内のみ
通常配送自宅受取：100 円/回※

同サービスは、厚生労働省が 2020 年 4 月 10 日に通達した「新型コロナウイルス感染症の拡大に際しての電話や情報通信機器を用いた診療等の時限的・特例的な取扱いについて」に準じたサービスとなります。

サービスの詳細は右記 QR コード、または以下 URL でご確認ください。
https://tomods.jp/onlinepharmacy/

当社は、BOPISTA へのサービス提供を通じ、西武線所沢駅をご利用する沿線の方にとってより便利な処方薬お届けサービスを実現し、サービス向上に努めてまいります。

以上2＜本件に関するお問い合わせ先＞
株式会社 トモズ 営業推進部 担当 小室・山本〒113-0024 東京都文京区西片 1-15-15 KDX 春日ビル Tel：03-5844-0255 Fax：03-5844-0263

3
保護者用メール連絡網

新年度クラス登録方法

ご利用いただいているメール連絡網について、下記の「クラス登録方法」に従い、今年度のクラス登録をお願いいたします。なお、本年度初めて登録する方は、文末の「新規登録方法」をご参照ください。

クラス登録方法
４月上旬 送信予定のクラス登録のご案内のメール（図 1）の記載内容に従い更新してください。
※

事前に今年度の生徒の出席番号をご確認いただくと登録がスムーズです。

件名：
香川県立坂出工業高等学校連絡網--------------------以下から新しいクラスを登録してください。
http://ptamt.com/*****
***

図 1

１

登録情報の確認--------------------高松 花子
編集◯△□連絡網
1 年クラス未指定 高松太郎
生徒の名前の下部に編集 解除ある「編集」をクリックします。

◯△□連絡網2-1 23 高松 次郎
編集 解除

生徒情報の変更--------------------生徒氏名[高松 太郎]
お子さんのクラス[1 年機械科]クラスを選択出席番号し、出席番号を[]入力します。
不明の場合は空白でも可
更新

図 2

図 3

送信されたメール（図１）本文内に記載の URL をクリックしてください。

二小っ子連絡網
２ 登録情報の確認画面（図２）で、クラスを登録する生徒の名前の下部にある「編集」をクリックします。

３

6-1 28 高松 大輔
編集 解除

生徒情報の変更（図 3）が表示されますので、生徒の所属するクラスを選択し、出席番号を入力して、「更新」ボタンを押してください。

４

在籍生徒が複数いらっしゃる方は、それぞれの生徒についてクラス登録を行ってください。

※

万が一メールが届かない場合は、迷惑メール設定などが原因の可能性があります。

※

携帯キャリアメールの配信遅延により、即時にメールが配信されない場合の対策として、「メール連絡網アプリ」のインストールをお願いしております。詳細は裏面をご覧ください。

新規登録方法１

ad@ptamt.com 宛に空メール（件名・本文空欄）を送信してください。

２

返信されるメールの内容に従い登録してください。その際、学校コード欄は下記を入力してください。

学校コード：●●●●●●●（今年度用）※ 登録された個人情報は、本連絡網のみの利用とし、その他の目的では一切利用いたしません。

７桁の学校コードは、学校へお問い合わせください。
0877-46-5191
神小だより
ホームページアドレス http://kamiyama-es.agano.ed.jp/

阿賀野市立神山小学校
学校だより ６月号
保護者・地域版
Ｈ２９年６月１２日「確実に成長し続ける神山小学校の子どもたち」
校長

鈴木正彦

初夏のさわやかな風がうれしい季節となりました。
５月２０日には、雲一つ無い晴天の下、「創立４０周年記念大運動会」が行われました。たくさんの保護者地域の皆様からご支援をいただきまして、誠にありがとうございました。おかげさまで、子どもたちは赤組応援団長「嶋津静希」さん、白組応援団長「音田暁美」さんを中心に、神山小学校の４０年の歴史と伝統を受け継ぎ、精一杯がんばっていました。この運動会をとおし、心身共に一回りも二回りも確実に成長しました。
閉会式終了後の記念撮影、ジェット風船飛ばしにもたくさんの方々から参加していただき、一生に一度の心に残る思い出もできました。心より感謝いたします。
なお、子どもたちの活躍の様子については、〈子ども百態〉の写真もご覧ください。
さて、運動会で私（校長）は、子どもたちに３つのことをお話しました。１つ目は、「運動会をとおして、これができるようになった、と言えるようになってください。」、２つ目は、「神山小学校創立４０周年の記
念すべき日に、運動会ができる幸せをかみしめてください。」、３つ目は、「きまりやルールを守って、精一杯楽しんでください。」です。子どもたちは、この３つの内容を見事に守ってくれました。
この中で、１つ目の内容について少しお話します。「これができるようになった。」とは、あくまで「前の自分と比べて、少しでもできるようになった。」ということです。どうしても私たちは、何をするにおいても人と比べがちです。しかし、私たちはお互いもっている力や得意・不得意なものは、もともと違うはずです。よって、他人と比べて、「～さんよりできない。」「～さんよりできた。」ということに、ほとんど意味はありません。
それよりも、一昨日の自分と、昨日の自分と比べて、できるようになったかどうかが大切です。また、できるようになったと言っても、大きな伸びができなくてもいいのです。
１ミリでも、0.1ミリでもいいのです。とにかく、できるようになったということが大切です。
勉強でも運動でも、友達関係でも、すべてにお誰かに負けることもあるだろういて言えることです。苦しいときもたくさんある負け続けることもあるだろうでしょう。でも、神山小学校のみなさんは、決してあきらめることなく、確実に前へ進み続けるこ
ただ、昨日の自分にとができると信じています。そんな、「努力し続け米一つ分、１ミリでもるみなさんを、運命は、絶対に裏切りません。」
前へ進み続ける限り１学期も残すところ２か月足らずです。前半をあなたは確実に成長する
振り返り、運動会をとおして学んだことを、ぜひこれからの学校生活に生かして欲しいと思います。
６月は、陰暦（月の満ち欠けを基準として、１か月や１年を定めたもの）では、「水無月（みなづき）」とも言うそうです。雨がたくさん降る季節なのに、「水の無い月」とは変な感じがしますね。しかし、「水無月」の「無」は、「～は」「～の」の文字にあたるそうです。つまり、「水無月」とは「水の無い月」ではなく、「水の月」という意味になります。陰暦6月は、田に水を引く月であることから、水無月と言われるようになったそうです。
総合学習で、JAささかみ壮青年部のご支援を受けながら、５年生が先日田植えを終えました。秋の収穫が楽しみです。きっとおいしいお米が取れることでしょうね。
2023 年６月１8 日（日）徳教団採用審査

2 次対策 特別プログラム講座（模擬授業・個人面接・場面指導）
教育会館 4 階会議室にて、2 次審査 特別プログラム講座を行いました。今年度から取り組んでいる新しい講座の３回目です。今回の講師は、蔵本憲昭（元文理大学教授）先生です。テーマは「2 次審査に向かう前に知っておいて欲しい事」でした。参加者からは、「蔵本先生が私たちのために作成してくれた資料を見て、絶対に合格したいという気持ちが高まりました。」「今までの蔵本先生の経験も踏まえた、私たちに分かりやすい話でした。今後の教員生活にもプラスになる大切な時間を過ごせました。」「講座に参加するたびに、勉強する仲間が増え、レベルアップしている自分自身を感じています」と感想をいただきました。

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Tamamo Newsク リ ス マ ス お す す め 商 品 2023 年 12 月号
メゾンドノエル（2023）30ｇ 日東ベスト
チョコスポンジとチョコクリームを組合せ、雪が降り積もるイメージでミルククリームをトッピングしました。
純生クリーム入りチョコクリームが美味しさのポイント！

日東ベスト メゾンドノエルは生産の都合上 11 月 14 日（火） までに御注文をお願い致します。
クリスマスカップデザート（2023）38ｇ 日東ベスト
卵・乳を使わずに仕上げた色鮮やかないちごのカップデザートです。
いちごプリンにホワイトソースといちごソースをトッピング！

サンタさんのチョコケーキ（2023）21ｇ 日東ベスト
チョコソースが美味しさのポイント！
チョコ味のスポンジとクリームを組合せ、間にチョコソースを入れることで、濃厚さとアクセントを出しました。

サンタさんのいちごケーキ（2023）22ｇ 日東ベスト
いちごジャムが美味しさのポイント！
スポンジといちごクリームを組合せ、間にいちごジャムを入れる事で、酸味と甘さのバランスを整えました。

日 東 ベ ス ト

サ ン タ さ ん の ケ ー キ ・ ク リ ス マ ス カ ッ プ デ ザ ー ト は生 産 の 都 合 上

1 1

月

2 0日 （ 月 ） ま で に 御 注 文 を お 願 い 致 し ま す 。

新クリスマス米粉のカップケーキ（鉄）サ ン タ さ ん の 三 色 デ ザー ト （ 鉄 ・ C a ）ヤ ヨ イ サ ン フ ー ズ

ヤ ヨ イ サ ン フ ー ズ

2 5 ｇ

4 0 ｇ

米粉を使ったカップケーキです。ふんわりした

2 層の豆乳風味のプリンの上に国産のいちご生地とトッピングのイチゴジャムの爽やかなソースをかけた 3 層タイプのデザートです。

甘酸っぱさが特長です。可愛らしいクリスマス

2 層のプリンと、ほのかな酸味のいちごソースがデザインの包装でお届けします。

良く合います。

ヤヨイサンフーズ クリスマス米粉のカップケーキ・クリスマス三色デザートは生産の都合上

1 1

月

1 7日 （ 金 ） ま で に 御 注 文 を お 願 い 致 し ま す 。

ＦＭうす味もみの木型ハンバーグ 40ｇ・60ｇ 日東ベスト
国産の鶏肉と豚肉を使用し、柔らかく仕上げたもみの木型のハンバーグです。
卵・乳・小麦不使用

日東ベストＦＭうす味もみの木型ハンバーグは生産の都合上 11 月 20 日（月）までに御注文をお願い致します。

JFDA カウンタークロス 60×30cm 厚手 ピンク・ブルー 80 枚入
丈夫で長持ち！繰り返し使えて経済的です。
レーヨン、ポリエステルの配合で吸水性に優れ耐久性も兼ね備えました。乾燥が早く雑菌の繁殖が少なく破れにくい。
食器拭き、台拭き、掃除などカラーによってお使い分けください。

まんまるキャベツ包 30ｇ（600ｇ×20 個）

50ｇ（600ｇ×12 個） 大冷

約 5mm に角切りしたキャベツを外皮にしております。
従来のロールキャベツでは、繊維質が噛み切れない事がありましたが、「まんまるキャベツ包」では噛み切りやすいよう設計しおります。

JFDA まぐろたたき 250ｇ袋 極洋
袋のまま完全解凍（流水にて１０分程度）してから開封し、皿にあけてから、十分にほぐしてお使いください。
ほぐすことで空気に触れて、約１０分でまぐろ本来の赤色に戻り始めます。

チーズ屋さんのレアチーズケーキ 40ｇ プレーン・いちご・抹茶・バナナ 六甲バター
チーズメーカーこだわりのなめらかなレアチーズケーキです。 1 個（40ｇ）で100kcal 以上摂取することができます。ユニバーサルデザインフードの区分 3「舌でつぶせる」に相当します。 いちご・抹茶・バナナのみ 1 個あたり 1.2ｇ以上の食物繊維が摂取できます。

JFDABASIC えびす南瓜コロッケ 1 袋（60ｇ×10 個） モリタン
ベトナム産南瓜 100％ 馬鈴薯を一切配合せず、南瓜の皮まで使用して南瓜本来の香りや甘みを引き出しました。自家製野菜パン粉でサクサクの仕上がりのコロッケです。

この PDF 書類は「株式会社たまも」が作成した業者様向けのご案内です。
「株式会社たまも」について、最新・バックナンバー等は下記のサイトよりご覧ください。
サイトアドレス ： http://www.tamamo-f.co.jp
論文 / 著書情報
Article / Book Information
題目(和文)

転写伸長反応を抑制する因子群の同定と解析

Title(English)
著者(和文)

山口雄輝

Author(English)

Yuki Yamaguchi

出典(和文)

学位:博士（工学）,学位授与機関:東京工業大学,
報告番号:甲第4077号,
授与年月日:1999年3月26日,
学位の種別:課程博士,
審査員:

Citation(English)

Degree:Doctor of Engineering,
Conferring organization: Tokyo Institute of Technology,
Report number:甲第4077号,
Conferred date:1999/3/26,
Degree Type:Course doctor,
Examiner:

学位種別(和文)

博士論文

Type(English)

Doctoral Thesis

Powered by T2R2 (Science Tokyo Research Repository)
校訓「咲き誇る」
伊豆の国市立大仁中学校
学校だより No.７
令和４年１０月２４日（月）

かしわ祭の先に新型コロナウイルスの第７波は終息に向かっているのでしょうか。感染者の全数把握が見直され、水際対策が 10 月 11 日（火）より大幅に緩和されるとともに、全国旅行支援もスタートしました。国レベルでは、社会経済活動の活性化に大きく舵がきられています。
With コロナの学校運営も３年目を迎えました。教育課程の実施において生徒の安心・安全の確保を最優先にすべき学校では、根拠に欠く拙速な判断は避けなくてはなりません。
とりわけ全校生徒が集まる学校行事は、いかにして持続可能な形式や内容としていくかが今もって懸案であり挑戦です。本校の最重点目標は「自分で考え、判断・決定する生徒」の育成ですが、かしわ祭の実施にあたり生徒はもちろん、教職員も本当に頭を使い、知恵を絞りました。
本年度のかしわ祭は、リズムコンクールを中心とした文化の部（全体が一堂に会すのを避けて一部オンライン開催）と過度な密集・密接を避けた競技・種目で構成した体育の部の二本立てでした。１学期の音楽科の授業では、感染症対策のため敢えて合唱を扱わず、リズム学習を取り上げました。そして、その学習を、体をたたいて刻むリズムの重なりで音楽を奏でるボディパーカッションの形式に集約しました。クラスごとに紡いだ音楽を表現するという点では、合唱と同じです。完成に向けたイメージや創意の共有、協働、衝突、団結……。学校ならではのクラスごとの学びが表出されました。３年生保護者にしか参観の場を提供できなかったことは残念ですが、１・２年生保護者の皆様にも見ていただけるよう、期間限定（10/21～10/30）でオンデマンド配信します。是非ご覧ください。
一方の体育の部ですが、見た目にはこれまでのものと大差なく映ったかもしれません。
しかし、実施に至るまでのプロセスには本年度ならではのものがありました。どのような体育の部にするのか目標を考えるところから始まり、そこに向かう競技・種目を編み出し、運営方法や準備・活動内容、戦術などについても「話し合い」が各所で幾度となく持たれました。各担当・係間の連携を円滑にするための調整もぬかりなく、そこには仲間とコミュニケーションを図りながら課題を解決していく姿が光っていました。さらに、そのような「過程」での学びもさることながら、当日の競技や係活動への取組も見事なまでに主体性のにじみ出たものでした。
「解決したい課題をつかむ→自分の頭で考える→相手の意見を聞き入れるとともに自分の意見を伝えながら思考を深める→最適な解決策を見出す」。この学びのプロセスは、授業でもそれ以外の場面でも同じです。生徒の喜びの多くはかしわ祭そのものにあったでしょうが、私たちの喜びはかしわ祭の先にある生徒の成長にあります。この後、大仁中は第４ステージ「充実」の時を迎えます。
＜文責：校長＞☆かしわ祭 【共に挑む ～1 人 1 人が挑戦し つなぐ自信～】
文化の部「リズムコンクール」☆金 賞：
３年４組「Paradise Has No Border」
２年２組「名探偵コナンのメインテーマ」
１年３組「ドラえもん」

足も踏みならし迫力満点♪

最後の決めポーズ！

☆かしわ賞：
３年４組「Paradise Has No Border」☆さくら賞：
３年１組「情熱大陸のメインテーマ」※かしわ賞・さくら賞は、生徒の投票によって決定

みんなで気持ちを一つに！

リズムに乗って楽しく♪

熱いご声援、ありがとうございました
体育の部☆総合優勝：緑組（ＧＲｅｅｅｅＮ）

チームを率いる応援団長

力を合わせて大玉を運びます☆準優勝：青組（ソーダ）

３年生の力強い走りに感動！

練習の成果を生かして…

息ぴったり！すばやく回ります

接戦！どのチームも速くなりました☆奨学生募集について
似鳥国際奨学財団による 2023 年度「奨学生募集」の案内がきています。希望がありましたら、11 月 1 日（火）までに学級担任まで申し出てください。詳細についてご案内します。（エントリー後、選考審査となります。）【概要】①支給期間：2023 年 4 月～2024 年 3 月（中学校卒業月まで）②支給金額：月額 3 万円（給付型）③応募資格：ひとり親家庭④支給条件：・毎月期限内にレポート提出（テーマに沿って、A4 用紙 1～2 枚程度。）
・交流会への参加（年１回予定）
グレースライフ大成 A棟 203号室
所在地
構造/築年月間取専有面積賃料
共益費

茨城県 ひたちなか市大成町
軽量鉄骨 / 2006年06月
2DK
47.54 平米 14.38 坪
6.2 万円
3,000 円

駐車場

無料(1台)

礼金
敷金
仲介手数料
家財保険
契約更新料

−
1 ヶ月
68,200 円
20,000 円/ 2 年
31,000 円

交通

JR常磐線(取手～いわき) 勝田駅徒歩25分

設備

LPガス,BS,インターネット無料(WiFi),シャワー,給湯(追焚),冷暖房,洗髪洗面化粧台,温水洗
浄便座,照明器具,シューズボックス,TVインターホン

ガス会社

備考

定期借家契約(3年) 24時間電話受付 機関保証
加入必須 ペット可:室内・小型犬又は猫1匹(飼育時敷金1ヶ月追加) 65歳以上の方:定期借家契約(2年再契約型)で契約(機関保証の加入必須) め
やす賃料65,000円

物件番号
取引態様

AG2987-A-203
仲介施設長堀小距離650m【地域情報】
施設

距離※図面と現況と異なる場合は現況を優先致します。
宅地建物取引業免許国土交通大臣（4）第7026号

香陵住販株式会社 ネット支店〒310-0021 水戸市南町2-4-39 2F

TEL:029-300-6100
FAX:029-302-7080
mail:info@koryo-j.co.jp
web：https://www.koryo-j.co.jp/

めやす賃料とは賃料、共益費・管理費、敷引金、礼金、更新料を含み、賃料等条件の改定がないものと仮定して4年間賃借した場合(定期借家の場合は、契約期間)の1ヶ月当たりの金額です。
学校給食ニュース 第１４号

令和６年７月発行

小学校・中学校（デリバリー給食実施校を除く）、義務教育学校の皆様

６

７ ３１

月分の口座振替予定日は

月日 水 です。

振替日の前日までには口座の確認、入金等をお願いします。

小学校・義務教育学校前期課程

４，６００円中学校・義務教育学校後期課程

５，３００円※アレルギー、長期欠席、学級閉鎖、災害等により給食を食べなかった場合は、減額する場合があります。

中学校、義務教育学校の皆様

提案献立大募集中！！
提案献立は、中学校デリバリー給食の献立を生徒の皆さんに立ててもらう取組
みです。 栄養バランスや全体のテーマ、オリジナリティーのあるものが選ばれ、実際にデリバリー給食に登場し、約６５００人の中学生に食べてもらえます！
また、特に優秀な作品は、年度末の表彰式で表彰されます✨
７月３日の提案献立～絶品！韓国料理～・甘辛ヤンニョムチキン
・ピリ辛キムチ・もやしとほうれん草のナムル
・わかめと長ねぎの韓国風スープ

献立はいざ立てようとすると栄養素を偏りなく取り入れて彩りを鮮やかにする必要があるので本当に大変だと思った。
日ごろから考えて作ってくれているお母さんに感謝したい！
令和６年９⽉２６⽇
加盟校各位（⼀社）⽇本学⽣氷上競技連盟会⻑ 福⽥ 弥 夫

令和6年度秋季代表者会の開催について平素は当連盟の活動にご理解とご協⼒を賜り、厚く御礼申し上げます。 令和６年度の秋季代表者会を開催しますので、ご案内申し上げます。
今回の代表者会は、対⾯による開催に加えて、ZOOMを利⽤した遠隔会議の併⽤による開催とさせていただきます。今回の秋季代表者会においては、定款及び⼀般社団・財団法⼈法による決議事項がございません。
そのため本会は、当連盟から加盟校の皆様へ、第97回⽇本学⽣氷上競技選⼿権⼤会に関する連絡事項を伝達する場となります。この秋季代表者会終了後には、三部⾨に分かれた部⾨別の会が開催されますが、特にアイスホッケー部⾨におきましては、組み合わせ抽選を⾏いますので、すでにシードによって位置の確定している昨年度のベスト４を除くベスト16進出校は、できるだけ抽選に参加してくださいますようお願いいたします。
以上記
令和6年度秋季代表者会⽇時：令和6年10⽉5⽇（⼟） 10：00〜12：00

会

場 ：東京都千代⽥区⽇⽐⾕公園内 ⽇⽐⾕図書⽂化館スタジオプラス
100-0012 東京都千代⽥区⽇⽐⾕公園１−４

U R L：https://us06web.zoom.us/j/83668459827

報告・連絡事項
１．新規加盟校について
２．第97回⽇本学⽣氷上競技選⼿権⼤会の準備状況について
３．第98回⽇本学⽣氷上競技選⼿権⼤会の開催地について
４．各部⾨からの連絡事項について
５．事務局からの連絡事項について
以上
主日礼拝
２０２３年１月２９日（年：No.5／伝道開始：No.1517）☨前

奏 「Holy Bible, Book Divine」（William B. Bradbury/Arr. by J.F. Wilson）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩篇１４５編１７〜１９節
８７Ｂ（恵みの光は）祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「こんな時」

ヨハネの黙示録１章１７〜２０節☨聖書☨説教 「キリストの栄光の輝き」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖５１４（ひかりの高地に）☨感謝祈祷

讃５４１（父 御子 御霊の）

☨頌

栄

☨祝

祷

☨後

奏 「主よ常に導きて」（教会福音讃美歌３９６）

招詞（招きのことば）

主は、その歩まれるすべての道で正しく、あらゆる御業において慈しみ深い。主は、ご自分を呼ぶ人皆に、まことをもって呼ぶすべての人に近くおられます。主を畏れる人たちの望みをかなえ、彼らの叫びを聞いて救ってくださいます。

(詩編145編17〜19節)《来週の礼拝予定》 ビサイドチャーチ東京との合同礼拝④
聖書：創世記6:9「Opposite way － 逆行の歩み 主と共に」今週の聖句「あなたがたは世の光である。山の上にある町は、隠れることができない。
」（マタイによる福音書５章14節)
数学科（数学Ⅱ）学習指導案
日時

平成 30 年５月 24 日（木）第２限

学級

普通科

単元

第３章 図形と方程式

2 年 1 組

指導者

佐々木 豊

教 室

201教室

教科書

１ 平面上の直線を１次方程式によって表し，指指点と直線，２直線，直線と円との相互関係
導導を，方程式を利用した関係式で表すことができることを認識させる。
目計２
軌跡の概念を明確にし，座標を利用して標画軌跡を求めさせる。

主題

課
題

図形と方程式 演習問題

数学Ⅱ(数研出版)

第１節 点と直線 …………… １０時間
第２節 円 ……………………
８時間
第３節 軌跡と領域 …………
６時間
演習問題 ………………………
２時間（本時はその２）

教科書の内容の復習・公式などの再確認

目 １ グループワークで互いの意見を共有し，問題の分岐点が多数あることを理解させる。
標 ２ 誘導問題の流れを理解させ，適切な公式・定理を用いて問題を解かせる。
学

習 活 動

時間

指導上の留意事項

１ 前時までの内容を確認する。
２ 本時の内容を確認する。

5・マインドマップの流れを確認させ，意欲的に取り組むように指導する。

１

マインドマップに取り組む。

20

・話合いを通してお互いの意見を共有し，多くの問題形式が作れることを理解させる。

２ センター試験過去問題（平成29年度本試験数学Ⅱ）(1) ２点を通る直線の方程式を求める問題を解く。
(2) ２点間の距離を求める
開問題を解く。
(3) ある線分を直径とする円の方程式を求める問題を解く。

20

・作成したマインドマッ
プのような誘導問題になることを理解させ，公式などを適切に使うよう指導する。

１ 本時のまとめをする。
整 ２ 次時の内容と課題を確認する。

5

導本

入時の指展
導過程・今年度に実施されるセンター試験の予想問題を考えさせる。

評価規準・方法、資料等【評価規準】○問題の分岐点が多数あることを理解できている。
（関心・意欲・態度）【評価方法】○発言や態度を確認する。
【評価規準】○公式を適切に利用し、問題を解くことができる。
（数学的な技能）【評価方法】○プリント，生徒への発問を評価する。

・公式などの利用の仕方についての考えを再認識させる。

理備

考

人文社会類型

生徒数 ４１名 (男子９名, 女子３２名)
主日礼拝
２０２１年１０月２４日（年：No.43／伝道開始：No.1451）※新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、短縮版の礼拝となります☨前奏 「プレリュード ト長調」（鷲見五郎）☨招詞

詩編６６編５〜７a節☨讃 美 歌５４（喜びの日を）☨祈祷

☨主 の 祈☨聖書

ガラテヤの信徒への手紙１章１３〜１７節☨説教 「倒錯的召しから恵みによる召しへ」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖５６０（心にあるこの安きを）

☨感謝祈祷
☨頌

栄讃５４４（天つ御民も）☨祝祷

☨後奏 「祈祷」（L. van Beethoven）

招詞（招きのことば）
来て、神の業を見よ、人の子になされた恐るべき業を。神は海を乾いた地に変えた。人は大河を歩いて渡り、そこで、私たちは神を喜び祝った。神は力によってとこしえに支配し、その目は諸国民を見渡される。
(詩編66編５〜７a節)《来週の礼拝予定》 聖書：ガラテヤ1:18-24 招詞：詩編66:8-9
讃美歌：267, 545A

聖歌：420

今 週 の 聖 句 「しかし、母の胎にいるときから私を選び分け、恵みによって召し出してくださった神が、御心のままに、御子を私に示して、異邦人に御子を告げ知らせるようにされた。」（ガラテヤの信徒への手紙１章15節）
GRAPES Light を用いた共通テスト対策の指導法の研究
愛媛県立今治北高等学校大三島分校
１

はじめに
本校は１年生27名，２年生36名，３年生34名の合計97名からなる，大三島にある小規模校である。県立学校で全国募集をしている学校の１つであり，昨年度から多くの生徒が大三島分校に入学し，楽しい高校生活を送っている。
この学校では数学の教員は２名配属されている。
１年次生から各教科において１クラス２つに分かれて習熟度別の講座編成を行っている。定期考査後に再編成することもあるが，若干名であるので授業の内容が変わることはない。２年次生・３年次生においては，類型選択における選択授業を実施しているので習熟度別の講座編成は行われていない。
私は昨年度からこの学校に赴任し，２年生の担任をさせていただいている。この学年の生徒は，国公立大学を希望する生徒も多く，講座編成をすることで高い目標を持って授業に取り組んでいる。その一方で中学校までの学力がなかなか身に付いていない生徒もいるのが現状であり，基礎・基本の定着を目標に頑張って取り組んでいる生徒もいる。習熟度の低い講座では教科担当以外にも支援員の教員が配属されており，一人一人に丁寧かつ細やかなアドバイスができている状態である。
現在私は３年生において，進学を目指す講座の担当をしている。基礎・基本の定着はある程度は身についている状況であるものの，応用になると解き方が分からなくなる等，厳しい状態である生徒も少なからず存在している。特に図形認識を苦手とする生徒が多く，２次関数や三角比を苦手としている生徒がいる状態である。
さらに，現在は共通テストの対策を実施しているが，文章読解などが苦手な生徒もいるので，対策方法を日々研究している状態である。
今年度から愛媛県は一人１台端末が全生徒に配布され，授業で活用するようになっている。数学の授業でもどのようにして活用しているか現在も検討中である。
共通テストに出てくる関数ソフトを利用した問題も出るようになったので，今回はGRAPESを利用してみた。幸いにも最近になって，GRAPESがアプリでなく，ブラウザで操作をすることができるようになった。アプリをダウンロードする手間もなくなり，気軽に生徒が触れることができる環境ができた。
GRAPESを生徒たちが活用するという体験をするための手順を教員側が説明し，今後の指導法を確立

佐々木豊させようと思い，この主題を設定した。
２

研究の目標(1) 教員がGRAPES Lightの利用法・活用法を研究し，生徒たちが円滑にアプリを操作できるように指導法を考える。
(2)

３

共通テストで活用できる問題を選定し，今年度から実施される共通テストに関する問題を解き，GRAPES Lightを用いて問題解決に導く力を養うように指導する。

研究の方法及び内容(1) 実際に生徒がパソコン上で操作してみる。
今 回 利 用 す る GRAPES Light は ア プ リ 版 のGRAPESとほぼ同じ性能であったため，まずは操作の流れを丁寧に説明した。キーボード操作が苦手な生徒が多く，不慣れな場面が多かった。特に関数入力の際に，指数入力などはショートカットキーを覚えなくてはいけないので，はじめは画面上でマウス操作もしなければならないなど操作方法に困惑する生徒もいた。しかしタブレット画面でも入力可能であるので，全部の操作をタッチ画面ですることができるので，入力が容易になった
点はメリットである。
関数の色変更などもタッチ操作で簡単に入力することができた。（本来はキーボード操作の経験も今後のIT環境利用のためにも思ったが，スマートフォンが流行している中では致し方なかったと感じる。）これにより，簡単な操作に関しては１回覚えるとすぐ使えるようになった。
(2)

実際に共通テスト関連問題をGRAPES Lightを使って考えてみる。
今回は，１年生の２次関数から共通テスト対策の問題に取り組んでみることにした。問題の図がGRAPES Lightと同じものである。生徒たちに実際に関数を入力させ，値を入力したり動かしたりしてグラフの変化について考えさせた。問題とは別に，コンピューターソフトの仕組みなどを理解するのがねらいである。
𝑎 の値を変えるとグラフの形が変化するところは全員が納得できたようであるが，𝑘 の値を変えると軸や頂点の変化等で驚く生徒が多かった。実際に問題を解く際はグラフが動くことはないが，GRAPES Lightを利用することでその変化を見ることができるのが面白いところである。
(ⅱ)を解く際にもイメージでGRAPES Lightを利用することはいいが，解く過程をこのソフトで考えることができないことに気付く生徒もいた。実際には軸と 0 < 𝑥 < 2 の境界線から条件式を作り出すので，生徒たちは解くのに困惑したようであった。
研究の成果と課題
今回の研究では，I C Tに関する授業研究を実施した。一人１台端末を学校外でも有効的に活用するた
め，GRAPES Lightを使用した。少しでも生徒たちにこのようなソフトがあると宣伝し，活用してくれることを期待している。実際に家で利用している生徒も少なからずいるが，まだ半年経った今でも家で端末を利用するケースが少ない。課題などを利用して積極的に活用するようにすればよいかを検討している。
また今回の取組は，共通テストに掲載されているソフトウェアをイメージしてもらうためだけのものであり，実際に解く際は数学的な考え方を用いるものである。生徒の意見で「GRAPESのソフトを使わなくても分かる」との回答があった。参考程度の説明でとどめておき，他の問題を解くなどの時間にあてたほうがいいのかもしれないと感じた。イメージが湧きづらいときなど，限られた状況の中で使うのが望ましいと感じる。
２年生において現在，媒介変数表示を図でイメージする授業も実施している。３年生では微分・積分の単元で，関数で表せないグラフを扱うことになるので，その際にGRAPESを利用しようと考えている。
今後の研究ではさらなるGRAPESの利用方法について研究していこうと思う。

今回取り組んだ問題

４

生徒が一人１台端末を利用している風景

参考・GRAPES-light Web版
https://grapes-light.app
・2020年度ベネッセ総合学力テスト高校１年生１月（Benesse）
校訓「咲き誇る」
伊豆の国市立大仁中学校
学校だより No.３
令和５年６月２８日（水）世の中に雑草という名の草はない
詩人・新川和江に「名付けられた葉」という作品があり、国語の教科書に掲載されたり、合唱曲として親しまれたりしています。中学生時代、合唱コンクールで歌ったかな、と記憶をたどる方もいらっしゃるかもしれません。
「私も一枚の葉にすぎないけれど、熱い血の樹液をもつ・・・・
私は呼ばれる、私だけの名で、朝に夕に」。かけがえのない存在としての自分に誇りをもっている、たいへん美しい詩です。
名付ける、という行為には、とても重い意味があります。ペットに名前をつけるのは、家族の一員として大切な存在だからでしょう。幼い子ならお気に入りの玩具に名前を付け肌身離さず持っていることもあるでしょう。新種の昆虫、星、恐竜の化石の発見や自社で開発した商品等々、名付ける行為には、多くの「希望」が込められています。
生徒一人一人にはもちろん名前があり、その名には様々な願いが込められています。時代によって名前の有り様はずいぶん変容していることを感じますが、込められる願いは時代を問うことはないかもしれません。子を思う気持ちに流行はないからです。大切に名付けられた一人一人に未知の可能性があり、それぞれの名前には可能性が開かれるように願いが込められています。
世の中に雑草という名の草はない……この言葉は昭和天皇が、この文字通り、植物を扱う場面で発せられた言葉である、と聞いています。私はこの言葉を、教員である自分の心構えとして少し解釈を変え、自身の座右の銘としてきました。実践できたかどうか、はなはだ自信がありませんけれど。
一人一人を見ること、見守ること、みとめる（見・止める）こと、子の成長に寄り添うためには、しっかり見て変化に気づき、その時々で必要な支援をすることが大事です。認めることと褒めることは必ずしも同義ではなく、介入しすぎない、放任しすぎない、という加減もなかなか難しいものです。このような「加減」は保護者の皆様の方が心得ていると思いますが、学校においてもその機を逃さないようにしたいと思います。しかし、一人の教師の前に３０名の生徒がいれば、見えることよりも見えないことの方が多く、なかなか理想に近づくことは難しいとも感じます。だから、常に「世の中に雑草という名の草はない」を指針にしていたのだと思います。
夏を迎え、運動場や校舎周辺には、この世を謳歌（おうか）するように雑草が伸び、辟易（へきえき）する毎日です。こんな文章を書きながら、雑草に頭を抱えているのも何かおかしなものですが、日々の教職員の地道な教育活動こそが、名付けられた一人一人を大事にする唯一の方法であることを教職員で共有していきたいと思っています。
（文責：校長）☆「おらが街の職を知ろう！職業フェア in 2023」
伊豆の国市商工会青年部が中心となり、市内中学校にて順番に実施している取組です。本
年度は大仁中１～２年生を対象に、11 月１８日（土）午後の実施が決定しました。貴重な機会となりますので、授業外における生徒たちの「総合的な学習の時間（キャリア教育）」の一つとして取り組みたいと思います。
（希望があれば３年生も参加可能です。）年度途中での開催日決定となり申し訳ありませんが、ぜひ参加いただけますようご協力ください。

☆中体連 地区大会 6/24～～応援ありがとうございます～

例年より少し時期を早めて、中体連の地区予選が始まりました。現時点での主な結果は、次の通りです。どの部も、どの選手も全力を尽くし、よくがんばりました。
★…県大会出場決定〔野 球 部〕 ・決勝トーナメントへ〔サッカー部〕・２回戦敗退〔陸上競技部〕★女子１年 100ｍ
第 7 位 森田★女子２年 100ｍ
第 1 位 渡邉
★女子共通 200ｍ
第 3 位 渡邉（２年）★女子共通 100ｍＨ 第 6 位 関 （2 年）★女子共通４種競技
第 7 位 岩崎（1 年）★男子 3 年 1500ｍ 第 8 位 小澤（3 年）★男子共通 800m
第１０位 小澤（3 年）★男子共通円盤投
第 5 位 菊池（3 年）★男子共通砲丸投
第 7 位 新村（3 年）★男子共通砲丸投
第１０位 菅沼（３年）★女子共通 800m
第１０位 西島（3 年）★男子共通走幅跳
第９位 塩谷（3 年）★女子共通 4×100ｍＲ 第 1 位 平井（3 年）
秋元（2 年）
関 （2 年）
渡邉（2 年）〔男子ソフトテニス部〕・団体 予選敗退
〔女子ソフトテニス部〕・団体 第 3 位〔女子バレーボール部〕・決勝トーナメントへ〔男子バスケットボール部〕
・決勝トーナメントへ〔女子バスケットボール部〕・予選敗退〔男子卓球部〕・団体 予選敗退
〔女子卓球部〕・団体 予選敗退
〔剣 道 部〕 ・男子団体 予選敗退
★女子団体 準優勝
★女子個人 優勝 宮澤（２年）
数学版相関図の作成
愛媛県立東温高等学校
１

はじめに昨年度は「数学版マインドマップ」の作成に取り組んだ。

このマインドマップに挑戦しようとした最大のきっかけ
は、昨年度３年生を担当していたことであった。生徒が、与えられた条件を利用して視野を広げ、わかる情報を導き出すことで問題が解けるようになる。その先に大学入試があり、入試を突破してほしいという願いが第一であった。
大学入試自体に確実な効果があったかどうかは定かではな
いが、一定の成果は得られたように思う。
今年度、私は１年生を担当することになった。授業を通して生徒の理解度や考察力などを推測すると、予想以上に生徒のひらめき力や発想力が乏しいと感じた。現状の生徒たちでは、前回のようなマインドマップを作る指導は時期尚早ではないかと思った。それだけではなく、質問に来る生徒の状況から考えると、生徒たちは科目の単元同士の内容の関連やつながりについて理解できていなく、それまでに習ったことを用いて新たな問題を解くことができない、あるいは苦手であると感じた。
そこで、マインドマップに準ずるものを作成したいと試行錯誤を重ねた結果、今年度は「数学版相関図」と名称を変え、単元同士のつながりを印象づけたいと考え、本主題を設定した。
２

実践の内容
本校で使用している教科書は、数研出版の『新編数学Ⅰ』及び『新編数学Ａ』である。この中から、「数学Ａ章場合の数と確率」「数学Ａ学Ⅰ第３章 図形と計量

第３章第１節第１整数の性質」「数三角比」を取り上げた。理由は、これらの単元が本校普通科１年生の２学期の学習内容であったからである。特に「数学Ａ

第３章

整数の性質」は、今年度から実施となった新学習指導要領に新しく導入されたものであり、教科書の内容を私自身が吟味する良い機会ととらえて数学版相関図作成した。
まず各章（数学Ⅰ「図形と計量」の範囲は本校の定期考査の内容上、第１節「三角比」のみとした）において、教科書で出題されている練習問題と、補充問題の内容を研究する。その内容について、それぞれの問題同士の関連を調べ、矢印で示すことにした。例えば、練習２の内容を利用して練習１３を解くような関連があれば、練習２から練習１３へ矢印を引く。練習問題に限らず、必要であると思った定理・法則なども項目に入れ、それぞれの単元における練習問題の流れが明確になることを目的に、相関図を作成した。今回作成した図を紹介する。

野村竜也

この相関図は考査発表時に生徒へ配布した。自宅でテスト勉強をする時、どこから復習していけばわからないことが起これば、この相関図に沿って復習してほしいということを言い添えた。
３

研究の成果
生徒たちは、２学期の中間考査と期末考査時にこの相関図を用いてテスト勉強を進めてくれた。その成果として、生徒から受ける個別の質問に変化が表れたと感じている。
１学期に受けた質問の多くは、ただ難しい問題を持ってきて「わからないから教えてほしい」といった内容であった。
その場でどこまで理解しているか確認すると、結局かなり前の段階まで振り返らなければならない状況が多かった。
しかし２学期受けた質問の多くは、生徒自身がどこまで理解しているかを把握した上での質問であった。生徒が高校生になって成長したことが最大の要因であるとは思うが、相関図を用いての学習にも一定の効果があったと信じたい。
もう一つの成果として、私自身が教材研究できたことを取り上げたい。特に新課程で導入された整数の性質では、どのような内容を教え、どの単元とつながっているのかを深く研究することができた。その結果、生徒への授業もある程度スムーズにできたように感じている。
【具体例】
「数学Ａ

だが一方で、この相関図をうまく活用できなかった生徒
第３章

整数の性質」よりも多かった。「図がごちゃごちゃしていてわかりにくかった」という生徒の意見もあった。その部分は確かに感じている。もう少し見やすく、わかりやすい図を作れたら良かったのだが、私のコンピュータリテラシーが乏しく、今回の形が精一杯であった。今後の機会があれば、改良版への挑戦も考えてみたいと思う。
４まとめ
特に本校生に言えることだが、学習への意欲は持ちつつも、取りかかりが悪く流れに乗れないことが多い。まず何から学習したらよいのか、最初の一歩の出し方がわからない生徒もいるように思う。そのような生徒たちが、自分の立ち位置を理解し、自学自習の一歩を踏み出すために今回の相関図を用いてくれるとありがたい。
生徒の学習効果を高めるには、生徒の意識を向上させなければならない。教師はその背中を押すのが役割ではないだろうか。生徒のために今、私自身ができることを今後も研究し続けていきたい。

章末問題７が解けないときは、練習２２→練習２１とフィードバックする。練習２１が解けないときは練習２０と練習１９の両方を確認する。
【高認特化問題集】数学—————第９回—————
今回は、1 次不等式と文章題の２問。大問２の問題 10 点分の解説をしていきます。

◇◇◇◇一次不等式◇◇◇◇
不等式は、見慣れないために「難しい」と考えてしまう人が多い。だが、解き方のポイントの１つ目は、不等号を等号として扱うこと。そうすると、一次不等式は一次方程式として解きはじめることができる。
ex.)

3𝑥→ 3𝑥1123（不等号：≧ を = だと思って解いていく）

2𝑥 ≧ 34→→23 ≧ 5𝑥5𝑥 ≧ 11𝑥≦（両辺に－17をかける。※注意ポイントあり）（マイナスをかけるときは、不等号の向きが変わる）

不等式の２つ目のポイント、「マイナスをかけた時に不等号の向きを変える」ことに注意が必要。高認では「マイナスかける」ことが多い。
練習問題：一次不等式 2 17≧3 𝑥𝑥

1 を解け------------------------解説：
まずは、不等号を等号と思って、普通に展開していく。

→

2 1𝑥22𝑥7≧3 𝑥7 ≧ 3𝑥13

普通に、左辺に 𝑥 付きの項を、右辺に数字だけのものにして整理する。
→

2→2𝑥→2𝑥7 ≧ 3𝑥3𝑥 ≧𝑥 ≧33912

両辺にマイナスをかけるので、不等号の向きが変わるのに注意。

→𝑥 ≧→𝑥 ≦ 1212

☆不等式に少数や分数がある場合は、整数になおしてから考えて行くほうが計算しやすい。
高認過去問

令和元年度 第 1 回 大問 2(1)

例題：一次不等式 0.4𝑥𝑥1.2 を解け。

解説：
まず、式を整数になおすために、両辺に 10 をかける。
（両辺に同じ数字を加えたり引いたりかけたりしても、同じことを両辺にしているため両辺のバランスは変わらない。
式を見ながら必要な数字をかけたり足したりしてよい）

0.4𝑥 𝑥 1.2→ 4𝑥10𝑥 12
このあとは、普通に一次不等式を進めていく。
→

4𝑥10𝑥12

4𝑥－10𝑥 12
12
両辺にマイナスをかけるので、不等号の向きに注意→ －6𝑥→ 𝑥2→

文章題も、式が立てられたら不等式の計算問題として扱える。式が立てられない場合は、泥臭く解いていくことでも正解にはたどり着ける。
高認過去問

平成 30 年度 第 1 回 大問 2(2)

例題：１個 120 円のケーキと１個 90 円のアイスを合わせて 50 個買うことにした。代金の合計を 5,000 円以下にするとき、ケーキは最大（）個買うことができる。

解説１：
ケーキの個数を求めるので、それを x（個）とおく。
ケーキとアイスの合計が 50 個なので、アイスの個数は、50-x（個）となる。

※この、一方を x、もう一方を 50-x と置くやり方は使えるようになっておく。
ケーキとアイスをその個数ずつかおうとすると、代金は単価と個数の掛け算なので、120𝑥120𝑥90 50
90 50𝑥 となる。そして、この金額が 5,000 円以下ということなので、𝑥 ≦ 5000 という式ができあがる。あとはこれを解けば OK。

→

120𝑥 90 50 𝑥 ≦ 5000
120𝑥 4500 90𝑥 ≦ 5000
120𝑥 90𝑥 ≦ 5000 4500
30𝑥 ≦ 500
3𝑥 ≦ 50→𝑥≦→→→

16.6666････ということで、𝑥 ≦ 16.6666･･･。ｘは 16.6･･･よりも小さい数字のうち、最も大きい整数なので（＝ケーキをできるだけたくさん買いたいので）答えは 16 個ということになる。

解説２：不等式が難しければ、地道に計算して答えを出す。もちろん 1 つずつ数字を変えて地道に計算しても答えは出る。全部の数字を真正面から計算していくと時間もかかってしまうため、下記のような方法でも計算を進められる。
①まず、50 個全て、ケーキ（１個 120 円）を買ったと考える

501206000円②このうち、１つだけアイスを買ったとする（ = ケーキ 49 個、アイス１個）
49120

1905880905970円③ということは、ケーキをアイスに変えると１個につき 30 円安くなる。
①の合計金額の 6000 円を、問題文の上限である 5000 円まで落とすには、1000円分以上をアイスに変える必要がある。
1000 円分アイスに変えるということは、１個につき 30 円なので、

1000

3033.33･･･個④ここで、アイスの個数の答えが 34 か 33 か分からない場合は、ここだけ計算するのもあり。

1716120120

333490902040
1920

297030605010円
4980円

よって、答え（ = ケーキの個数）は 16 個になる。
確率における課題学習の研究
愛媛県立新居浜商業高等学校
１ はじめに
新学習指導要録の完全実施に伴い、数学Ⅰ・Ａにおける課題学習の指導方法の研究が進んでいる。新学習指導要領によると「内容又はそれらを相互に関連付けた内容を生活と関連付けたり発展させたりするなどして、生徒の関心や意欲を高める課題を設け、生徒の主体的な学習を促し、数学のよさを認識できるようにする。
」とあり、内容の取扱いでは、「それぞれの内容との関連を踏まえ、学習効果を高めるよう適切な時期や場面に実施するとともに、実施に当たっては数学的活動を一層重視するものとする。
」と書かれてある。
今年度は、課題学習に対しての経験も少ないため、日常生活と関連付けやすい数学Ａの「確率」の分野における課題学習の事例を研究したいと思い、この主題を設定した。
２ 研究目標(1) グループ学習を導入することで、互いに教え合うといった学習活動を充実させ、理解の深化につなげる。
(2) 生徒の興味・関心を高める教材を用いることにより、数学に対する苦手意識を改善する。
３ 研究内容(1) 実施時期：２学期(2) 対象生徒：情報ビジネス科３年１クラス（男子 11 名、女子 25 名、計 36 名）(3) 概要ア 問題
あるクラスで、くじ引きによってランダムに席替えを行うとき、全員が前と同じ席にならない確率を求めなさい。
この問題は形式こそ少し違うが、完全順列またはモンモールの問題として有名である。より学校生活に近づけるために問題を改変した。モンモールの問題は、ピエール・ド・モンモールによって18 世紀初頭に提起され、解決された。また、ニコラス・ベルヌーイは「包除原理」を用いてこの問題を解決した。

松浦 宏明

個のものの完全順列の公式  
 

漸化式        ただし イ 予想
始めに、クラスの中で前回の席替えから席が替わっていない生徒に挙手をさせると、２人の生徒が手を挙げた。この質問の結果を元に解法を考える前に、クラスの人数を５人、10 人、36人と仮定して、全員が前と同じ席にならない確率を生徒に予想させた。結果は次の通りである。
なお、結果が多かったもののみ掲載する。
・５人のクラスのとき
約 80％……16 人
・10 人のクラスのとき
約 90％……16 人
・36 人のクラスのとき
約 95％……12 人

約 30％……10 人
約 60％……９人
約 80％……８人クラスの人数が増えると確率も高くなると考えた生徒が多数であり、確率が低くなると考えた生徒は５人であった。確率がほとんど変わらないと考えた生徒は２人であった。また、上手くイメージできなかったため予想が立てられなかった生徒もいた。
ウ 解法
１人から４人のクラスについては、樹形図を用いて同じ席にならない場合の数を考えさせた。
まずは個人で考えさせ、その後グループを作り、相談をしながら漏れがないように数え上げ、ワークシートへまとめさせた。お互いが考えたパターンを共有することで新しいパターンに気付く生徒もいた。

図１ ワークシート①
５人以上のクラスについては、これまでの１人から４人のクラスの場合を用いてうまく数えることができないか考えさせた。生徒同士で話し合わせて考えさせたが、行き詰まってしまったのでヒントを出しながら全員で考えることにした。
５人のクラスの解法は次の通りである。ただし、数列や極限については学習していないため、漸化式等を用いた表現は使用していない。

ＡとＢの席が入れ替わったときのパターンは理解する生徒が多かったが、ＡとＢの席が入れ替わらないときのパターンは理解するのが難しく感じる生徒が多かった。
以下、６人以上のクラスについては、５人のクラスの場合と同様に考えることができるため、電卓を用いて計算させた。コンピュータを用いた方が早くて正確だと思うが、商業高校である本校の生徒は電卓に慣れ親しんでいるため、あえて電卓を使用させた。
クラスの人数、同じ席にならない場合の数、総数をワークシートの表にまとめさせ、それぞれの確率を求めさせた。また、求めた確率から分かること、自分の予想とどうだったかをグループで話し合わせ発表させた。

５人のクラスの場合とに着目してとの席が入れ替わったとき○○○図２ ワークシート②が自分の席に座らない。
３人のクラスのときと同じなので、２通りについても同様に考えることができる。
との席が入れ替わらないとき以外○○○の席には以外が座るためはと考える

ことができる。つまり、が自分の席に座らない。
４人のクラスのときと同じなので、９通りについても同様に考えることができる。

図３ 電卓を用いて場合の数を計算している様子
よって      
通り

が実感をもって数学に取り組めるような教材研究が必要であると再認識した。数学が「わかる・できる」だ
けでなく、「使う・つくる」ことができるようにする必要があり、それにより数学的活動を重視したアクティブ・ラーニングの実現が可能なのではないだろうかと考えさせられた。課題学習を通して、他の分野と関連付けて学習を行うことによって、より深い理解が得られるよう研究を続けていきたいと考えている。

図４ 求めた確率を板書する様子(4) 感想・人数が増えても確率が変わらないのが驚きました。自分の予想していたのと全然違っていたので面白かったです。
・計算していくうちに人数が増えても同じ確率になるのを知ってすごいなと思いました。確
かに席替えをしても、みんなが前と違う席になることは少ないなと感じました。
・席替えの確率については前から少し気になっていたので、こうやって数学で考えることができて良かったです。
・予想していたことと全く違い、びっくりしました。正直内容は難しかったです。いろいろなことが確率で計算できるのは、とても興味深く楽しかったです。
・自分が想像していた答えとは違っていて驚きでした。いまだに信じられないし、理解に苦しみます。世の中にはこんな不思議な確率がまだまだあるのかと思うと、学んでみたいと思ったし、興味がわきました。
４ おわりに
今回の課題学習は、日常生活の特に学校生活における身近な内容を取り上げることによって、生徒の興味・関心を高める授業となった。また、直感と確率が必ずしも一致するとは限らず、生徒の予想をいい意味で裏切ることができた。
課題として、完全順列の漸化式を見つける過程が生徒にとって思っていた以上に難しく、理解に苦しんでいたため、生徒の数学に対する苦手意識の克服ができなかったことが挙げられる。
高等学校では、数学の内容の抽象化が進み、生徒の実生活の場面から問題をスタートさせることが難しいときも少なくない。したがって、様々な単元で、生徒《参考文献》
・「高等学校学習指導要領」（文部科学省）・「高等学校学習指導要領解説」（文部科学省）・「改訂版 数学Ａ」（数研出版）・「意味がわかれば数学の風景が見えてくる」（野﨑昭弘他著 ベレ出版）
・「数字マニアック」（デリック・ニーダーマン著 化学同人）
S. Box by Starck セット （本体・電源アダプタ・SD カード・15mm チューブ・キャリングバッグ）

4582330867738

医療機器承認番号：30200BZX00295000