令和５年度学校評価（年度末評価）
学校評価委員会 R6.1.15①新学習指導要領の実施に伴い、評価のあり方の課題を指摘し、学習指導につなげる。
本年度の②通級による指導を充実させ、多様な他者に対する理解を深める。
重点目標③感染症対策を行ったうえで、学校行事・部活動の在り方を工夫する。
④いじめなどの諸問題を早期に発見し、保護者と連携しながら組織的な対応を行う。
⑤ＨＰを充実させる。
⑥教職員の年次休暇の計画的な使用を促進するための環境整備に努める。
項目(担当)
重点目標
具体的方策
留意事項
本年度の反省と来年度に向けての改善策
総務①保護者との連携の継 ・日本語を母語としない保護 ・学校行事やＰＴＥＡ行事を安全に実施できるよ ・PTEA 行事は役員及び委員の負担を減らしつつ、有効続者への案内を毎年度行う うに、三課程で協力していく。
なものに調整できた。来年度は役員の人数を増や予定し、多くの方から意見頂けるようにしていきたい。
②学校行事・ＰＴＥＡ ・感染症対策を行いながら ・本年度の実績を踏まえて、各種式典やＰＴＥＡ関 ・コロナ時に簡略化した行事等の準備で、後手に回っ行事の持ち方の安全な行事の実施連行事など安全に実施できるよう、他課程や他 てしまうことがあった。役割分担を見直し、次に備分掌と協力していく。

えるよう準備を進めている。

・卒業条件を満たし、生徒が ・本校の生徒に合った教育課程の編成について検討 ・本校生徒に見合った教育課程編成の検討を重ね、見直習熟度に応じて選択、魅力 を続けていく。
しを行った。学校設定教科・科目を新設し、より学習効を感じる教育課程の検討
果を高めるカリキュラムが完成できた。
②学習評価の改善
・各教科で評価基準や評価方 ・教師が指導の改善を図るとともに、生徒が自らの学 ・観点別評価における評価（ABC）から評定（5 段階）を法を決定し、実施する。
習を振り返って次の学習に向かうことができるよ 適切に出すために、授業方法の改善及び評価規準の設うにする。
定を今後更に研究していきたい。
③学力の向上・魅力ある授業展開
・研究授業を積極的に行い、日頃の授業改善を図る。・あいちラーニング推進事業対象校に指定され、タブレ
・GIGAスクール構想の実現に ・GIGA スクール構想の実現に向けて教師の授業のあ ット等 ICT を活用した授業を相互参観して、教員の力向けた ICT 機器を量向上に努めることができた。
り方を見直す。
活用した授業の推進
・授業規律を生徒および教職員に周知し、雰囲気のよい・授業の規律確保学習環境を整える協力を呼び掛けることができた。
④基礎学力の定着を図 ・個別指導の充実
・ICT 機器を活用し、習熟度に応じた指導をより充実 ・学年主体で考査期間に学習サポートを実施できた。
りつつ習熟度を考慮 ・学習サポートさせる。
・日本語教室を 1 年生に限定し、少人数生徒に絞り日本した指導・習熟度に応じた指導・４月の授業から授業支援（１年生）を入れられるよ 語の理解力向上に努めた。日本語能力検定 4 級程度の・外国人サポート事業
うにする。
力を付けるために年 19 回業後に授業が実施できた。
⑤言語活動の充実への ・文章を書くこと、人前で発 ・授業実践の交流を推進する。
・授業参観週間を設け、創意工夫された授業参観を促し、工夫表することの練習各教科における言語活動充実に努めることができた。
①基本的生活習慣・学 ・毎日の校門指導の継続・職員への意識づけ・協力体制を強化する。
生徒指導
・生徒指導部と係職員で毎朝校門指導ができたが、講師・落ち着いた学校生活の確立や虐待に早期に気づく
・入室許可証提出の徹底（全生徒の顔 習習慣の確立
が年度途中で変更され、担当が曖昧になり徹底できため、身だしなみをよく観察する｡と名前のわかない時があった。また職員室を通らず入退出する生・入室時間の確認をする。
る生徒指導）徒はほとんどなかった。
②規範意識の高揚
・身だしなみ指導の徹底、身 ・全職員で身だしなみ指導をするという意識を高め ・全教職員が指導日には意識してできた。
なりを正させてから職員 る。
・指導部を中心に学年団、担任における全員で指導する室入室、授業開始ことができた。
・身だしなみ指導の事後・継・身だしなみ指導は個別に話し合いをしながら丁寧に行続指導の実施
・再登校指導の実施うことができた。年４回効果的に実施できた。
③安全意識の高揚
・交通安全街頭指導の実施 ・職員全体で、挨拶・交通安全を呼びかける。
・年４回効果的に指導することができた。
・防災訓練の実施
・防災訓練の実施
・全職員で、挨拶・交通安全を呼びかけることができた。
・防犯講話の実施
・各学年の担当講師が学年にあった講話ができた。
・避難場所に自力で行ける練習、情報に耳を傾け、自分・薬物講話の実施(1 年)
・スマホの危険性、依存性についての理解を守る方法を考えさせることができた｡
・人権講話の実施
・いじめ・体罰の早期発見
・スマホ等安全教室の実施 ・事後の継続的な指導方法
・薬物、人権について考えさせることができた。
・学校生活アンケートの実施 ・選択制の導入、コロナ渦における柔軟な対応
・校則検討員会が立ち上がり、保護者・生徒の意見をき・校則の見直し
・時代に合った校則を検討きながら組織的に検討することができた。
①予測の難しい社会情 ・例年の動きを踏襲した、変 ・早い時期から「正社員として働く。」「自己の可能 ・夏休み前にはほぼ全ての就職希望者が志望先を決定
進路勢に対応した就職指 化に応じた柔軟な対応性を広げる。」という意識を持たせる。また、基礎 し、応募前見学に参加することができていた。新規応導・ハローワークや、本校他課 学力を身に付ける努力もさせる。
募先にも複数生徒が出願できた。
程や他校からの情報収集 ・積極的にチャレンジする姿勢を持たせる。
・多くの企業説明会等に参加することでこれまで付き合と有益な情報の蓄積・企業とのきめ細かい情報共有に務める。
いのない企業とも情報共有できた。
②多様な生徒への更な ・外国籍の生徒、また障がい ・日本語の会話能力だけでなく、基礎学力を伸ばす機 ・基礎学力向上に向けて、適切な課題を設けることがでる就職支援を持った生徒の就職先に 会を多く持つ。
きた。
ついて、更なる情報収集と ・福祉的就労について理解を深め、必要に応じて企業 ・福祉就労に向け、ハローワークと協力しながら就職活対策を講じる。
実習への参加を促す。
動を進めることができた。
③多様化かつ二極化し ・多様化かつ二極化した大学 ・様々な入試方法に対応するため、きめ細かな個人指 ・指定校推薦中心ではなく、総合選抜や学校推薦など、た大学入試に対応し 受験について、本校で可能 導を早い時期から実施する。また、校内、校外の活 生徒の経験や学力の状況にあわせて受験方法を選択でた指導な指導方法を研究
動に参加させ、実績を蓄積させる。
きた。また、コロナの余波で公開開場での模試の機会・部活動、ボランティア、在 ・生徒が自身の学力を測る機会を持たせる。
が得られず、有効活用しきれなかった。データの蓄積
校中の様々な活動の促進を含め、模試の受け方を検討していく必要がある。
④学年会との連携を重 ・学年会と連携を取り、学校 ・情報を整理し、迅速な情報提供に務める。
・学年の指導方針に合わせ、連携を図ることができた。
視する進路指導
全体での進路指導が展開
今後、わかりやすい指導体制を構築し、基本体制と学できるよう体制の整備
年方針を摺り合わせながら進路指導を実践したい。
・来年度の球技大会を7 月に予定し、担任の負担軽減や、①
学校行事の整理
生徒会・球技大会へ向けた慌ただし ・人数が多くならないよう、生徒会会則を守る。
生徒の学校生活習慣を軽減できるようにした。
さ軽減のため前期生徒会 ・内容を増やし、当日の動きをスムーズに行えるよう・学校祭の申し合わせ事項をリニューアルした。特に、の募集のタイミングの変 に生徒の指導を手厚くする。
文化発表会の内容を検討し、他課程との連携や飲食バ
更・3 年前まで年度当初に出ていた学校祭マニュアルを ザーのゴミ出し方法などを大幅に変更した。また、文・体育大会予行の見直し復活させる。コロナで行われなくなった内容を精査 化発表会の有志ステージを校内で実施できた。聴く態度も良く、生徒会執行部の力が発揮できた場面であっ・文化祭マニュアルの再発行 し、本年度に合うような形式内容で発行する。
た。来年度も、生徒が活躍する場を提供していきたい。
教務

保健厚生

①新教育課程編成②生徒会執行部を学年 ・人数を会則通りにし、業務 ・人数を会則通りの人数から増やさず、仕事をすると ・生徒会へ入部する際には必ず面接を行い、執行部員ののつながりが強く持 引き継ぎ体制を構築する。 きは先輩後輩が一緒になって行うことを徹底する。 意識を高く保てるように指導できた。
てるように育てる①清掃活動の充実
・大掃除の見直し
・第１回はワックスがけ、第２回は校舎外の清掃、第 ・校舎外清掃を見直し、1 年生は 9 月の除草作業、2～4・週末のトイレ清掃の体制を 三回は校内の清掃を実施する。
年生は 12 月に落ち葉集めを行った。またトイレチェッ強化する。
・トイレチェックを継続する。
クを美化、保健部員で実施できた。さらに清掃用具を・清掃道具を整備する。
・清掃器具庫の整理をし、必要な道具を把握し整備する。
購入した。清掃がしやすい道具を検討していきたい。
②安全に教育活動が実 ・緊急時対応ができるシミュ ・保健体育科と連携し、実践的な研修を行う。
・12 月にアナフィラキシーショック時の対応について研施できるよう体制を レーション研修を行う。 ・危険個所を把握し他課程、他分掌と連携を取りなが 修を行った。研修会において、危機管理マニュアルを整える
・定期安全点検を実施し、危 ら改善を図る。
周知できた。
険個所の改善を図る。
・事故発生時、災害発生時の対応について関係分掌と ・安全点検を２回実施できた。火災事故防止のチェック
・危機管理体制の周知徹底を 協力しながら体制を整え周知する。
も行うことができた。危機管理マニュアルの見直しを図る。
行い、災害時の救急対応について追加した。

③健康の保持増進

教育相談

情報

１年生

２年生

３年生

・新型コロナ、インフルエン ・基本的な感染対策、朝の健康チェックを継続する。・校内において 9 月から 10 月にコロナ、11 月から 12 月
ザ等の感染症の感染状況 国、県の指針に基づき対応する。にインフルエンザが流行した。流行時には換気、手洗に応じて、感染対策を確認 ・生徒参加型の活動を実施する。
いの呼びかけが徹底できた。
し感染拡大を防ぐ。
・「眼の健康について考える期間」を継続する。
・睡眠と食生活に関するアンケートを全生徒に実施し・健康診断結果等の保健関係統た。その結果から、学校保健委員会において、今後学校計から生徒の健康課題を把握で取り組むとよいことを協議した。
し、生徒の健康の保持増進に・「眼の健康について考える期間」は通信制と合同で実繋がる活動を実施する。
施していたが、今年度は調整できず実施できなかった。
①通級指導の体制づく ・通級指導を実施し、今後の ・通級担当者、相談部、学年主任と話し合い、今後の ・１年分の教材・教具を作成できた。個別の対応、卒業後りモデルを作る。
刈東モデルを作る。
を見据えての計画を今後も作っていきたい。
②日々の相談活動の充 ・生徒や保護者との面談・相談部員の学年へ配置のお願いをしたい。積極的に ・学年配置はできなかった。積極的な情報交換したい。
・担任を中心に、学年主任とともに支援の形をつくった。
実
・関係者や担任との情報交換 担任、相談部、学年と情報共有をする。
・ｹｰｽ会議の積極的な活用
・担任を中心に SC,SSW、相談室、保健室、図書室の連 ・相談室だよりは、継続していく。
・外部の専門家・ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ・ 携の形を継続する。
ｽｸｰﾙｿｰｼｬﾙﾜｰｶｰ、特別支援 ・相談室だよりを発行し、予防教育や支援先の情報提専門家との協働供を行う。
③生徒情報の収集と共 ・新入生についての情報を集 ・困難ｹｰｽは、ｹｰｽ会議を提案し、見立てを共有し、関 ・ケース会議を行い、支援方針を立てた。病院、市、児童有を図る
約係者が話し合って、方針を決める。早期の段階で病 相談所と連携できた。
・保健部との合同健康調査は生徒資料に活かすため継続
・担任や学年からの情報収集 院と連携をとる。
していきたい。
・保健部との合同の健康調査は継続する。
・個別指導計画は、通級指導計画、支援計画との兼ね ・個別の支援計画は通級生徒に作成し、次の進路先で役合いを考え、作成と利用の仕組みを検討していく。 立てるようにしていきたい。
④生徒の理解を深める ・相談委員会の在り方の検討 ・自己理解と生徒理解に役立つ心理検査を検討する。・心理検査の実施に向けて検討できた。
・研修会は職員会後に全員参加できる会を企画できた。
会議、研修の実施 ・現職研修の企画
・特別支援教育、通級の研修会を考える。
⑤「かきつばたの会」 ・親の会の企画運営会報の発 ・親の会の行事、運営の在り方を検討し、教員、保護 ・親の会は、総会、SC・SSW の講演会、折り紙部による研修が実施できた。保護者の安心に繋がった。の活動の充実
行者が持続可能な安心して参加できる会を考える。
⑥外部機関との連携 ・適応教室、病院や相談機関 ・適応教室や福祉関係の支援機関等を訪問して、関係 ・夏の訪問で、顔が見える関係を作り、情報収集できた。
今後も継続していきたい。との連携づくりや情報収集、知見を広める機会を作る。
①ＨＰの充実・各種告知事項の掲載
・個人情報に注意しながら更新
・個人情報掲載がないか再度確認できた。
・行事写真の更新
・古いデータは削除し、最新情報を掲載する。
・古いデータは順次削除し情報を整理できた。
・他分掌との連携による学校 ・書類がダウンロードできるようにする。募集説明会 ・入学選抜に必要な用紙をダウンロード可能にできた。
PR
開催案内とＨＰ更新のタイミングを合わせる。
・募集説明会開催案内を HP に掲載できた。
②情報資産の管理
・情報資産持出管理簿の徹底 ・情報漏えいが起きないようにする。
・情報資産持出管理簿は、記入を徹底することができた。
③ＩＣＴの活用・ICT ツールの利用推進
・Groupware を活用して円滑な情報の授受、ファイル ・Groupware を利用したファイルの授受を周知し、利用が・教員パソコン、生徒実習パ の受け渡しをおこなう。
徐々に広がっている。また GoogleClassroom とロイロ
ソコンの適切な管理・運用 ・授業、課題などで Google Classroom やロイロノー ノートの活用が理科で特に広まった。
・プロジェクター等の保管管 トが利点を発揮する場合の活用を推進する。
・きずなネットの登録と欠席遅刻連絡の利用が広まり、
理・きずなネットの登録を推進し、家庭への連絡と家庭 電話連絡がかなり軽減できた。
・生徒用タブレットPC の管 からの欠席遅刻連絡の円滑化をはかる｡
・サーバ上のデータを整理できた。
理・番号の添付などをおこない管理物品の位置や状況 ・配備機器について番号添付と配置場所が明確となるよを適切に把握できるようにする。
う表示できた。
・年度更新や入れ替え、配備位置の決定ならびに日々 ・教員用・生徒用タブレット端末の故障は即日もしくはの利用中のトラブルについて滞りなく対処する。
翌日に対処することができた。
④図書館の利用促 進 ・利用したくなる環境・配架と展示の工夫をする。
・生きる力講座を２回実施できた。と読書指導
作り
・図書館企画、図書館報の内容を検討する。
・書籍レビューとビブリオバトルの連携を行い、出場者・図書館企画の充実・「生きる力講座」の継続を目指す。のスムーズな決定ができた。
①基礎学力の向上
・授業に対する意識を高め ・教科担任とも連携して授業を第一に考えさせ、「聞 ・考査前学サポの有効活用。学年団全員で取り組めた。
る。
参加者はほぼ 100％赤点を回避できた。他学年にもこくチカラ」を滋養する。
・理解できないときは、質問のやり方をお勧めしていきたい。に行く習慣付けをする。 ・考査前の学習サポートを含めて、生徒が質問しやすい環境を作る。
②高校生活や学校への ・生徒の情報共有
・生徒の情報共有を普段から迅速に行えるよう態勢 ・スタンプラリーの善用。生活習慣の涵養に力があった。
定着
・学校行事や HR・総合の時間 を整える。
・夏休みにバーベキュー、10 月にテーブルマナー。次年を利用して、学級・学年・ ・グループ学習や班別行動を取り入れ、友達と話す機 行事を重ねるごとに参加率が上がっている。
学校になじませる。
会を増やす工夫をする。
③進路意識の育成
・社会に出て行く準備が始ま ・進路指導部との連携
・3 卒 4 卒の選択を丁寧に行った。お試し 6 時間授業、4 卒るということを意識させ ・外部講師の活用
クラス生徒・4 卒クラス担任経験教員の話を実施できた。
る。
・2 学期末「親子で進路説明会」。卒業までの進路計画を提・欠席・遅刻・早退を極力減 ・ボランティア活動、資格取得に取り組ませる。
示できた。平日にも係わらず 60 人の保護者が参加した。
・保護者にも進路情報の提供
らす。
①基礎学力の向上
・自分の将来を見据えた学習 ・授業も次年度は難易度を増し、自分に不足する部分 ・学習に対してのモチベーションに個人差が大きく、進体験を意識させる。
は自分で気づき、補うよう働きかけたい。就職は敬 学に向け自主的に勉強している姿を見かける者もいれ語、一般常識が必須である。進学は学びたい分野に ば、定期考査に向けての準備すら怠る者もいる。日々対してのより高度な知識が必要である。学習のモチ コツコツと積み上げ、成果を得るような体験を学校生
ベーションを明確にさせたい。
活の中で特に学習面に盛り込んでいく必要がある。
・
学校生活での活躍の場を意
・全体的には受け身の姿勢である。行事ごとに振り返り②学校生活への定着
・部活でも学校行事でもクラスの中でも学校におけ識させる。
る何かしらの場面で自分が何を成したかを実感で を実施し、自らの役割や感じたことに思いを巡らせる
振り返りの場面を設定していきたい。
きる経験を積ませたい。
・進路のビジョンを持たせ、 ・見学に行く、比較する、環境に触れるなど、ネット ・就職希望の大半の生徒は夏に会社見学を実施できた。
③進路意識の育成
それに向けての準備を意 や紙面の情報だけでなく、自分の足で情報を得て、 進学希望はオープンキャンパスや模試の案内などを投識させる。
げかけることができた。３年卒業の生徒へはおおむね考えさせる。
進路に対しての意識付けができたと考える。
①進路実現にむけた行 ・日常生活で必要なマナーを ・教員からの指示や注意ではなく、場面にふさわしい ・自分の考えや意志で行動することを、行事ごとに伝え
動と生活の充実
自分たちで声かけできる 態度や振る舞いになるよう、意識付けしていく。
指導できた。今後も自発的な行動ができる生徒の育成ようにする。
・体調管理やメンタルケアの啓発を行うに向け、根気強く声かけをしていきたい。
②生涯学習に接続する ・通常授業と総合やＨＲなど ・授業の目的や将来への関連性などを伝えていく。 ・総合やＨＲは実社会に役立つ内容を取り入れた。進学
学習習慣・方法の習 で連携をはかり、授業の知 ・学年内で情報共有を密に行い、授業の内容や進行度 や就職の情報提供、お金の知識、勤労、人権など多くの識を生かす経験を増やす。
ことを行った。生徒からも好評であった。
得に合わせて総合ＨＲや行事の計画を行う。
③共生社会を生きる意 ・総合やＨＲ、各種を通じて、・自分の意見を押し付けたり、主張をせずに従ったり ・共生は第 3 学年の目標であり、1 年次から伝えている。
自己主張や意見の擦り合 するような状況にならないよう、話を最後まで聞く 本校は共生が必須の環境であり、根気強く話をしてい識と態度の醸成わせを経験し、双方の意見くことが大切である。今後も卒業まで話を続けていきを生かす方法を学ばせる。 習慣を付けさせる。
たい。

学校関係者評価を実施する主な評価項目

・新学習指導要領をふまえた評価のあり方について研究する。
・ＩＣＴ機器の活用など授業改善に向けた取組
・いじめの未然防止・早期発見に向けての組織的対応
・多様な生徒理解を深めるための通級指導の充実
・３・４年間を見通した進路指導の充実
・学校の良さを伝えられるＨＰの更新
・教職員が計画的に休暇を取得できるよう､業務適正化･環境整備を図る。
・職員の服務規律の徹底