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学校管理下での事故
解説者

日本女子大学
教職教育開発センター

たかし

高校等（＊１）で発生した負傷・疾病の数は、興センターによると、２０２１年度に全国の共済給付を行う独立行政法人日本スポーツ振学校等の管理下における災害に対して災害負傷・疾病は年間約 万件約６％の高校生が事故に遭うです。障害が残る事故は、 年度が２３９件、弱で、教科別に見ると、ほとんどが「保健体育」よるものです。次いで、「各教科等」が３割教授が解説する本コーナー。第９回は、学校管理下での事故について解説する。

被害を最小限にとどめるためにどう対応すればよいのか。学校の危機管理について研究する坂田仰たかし学校で起こり得る危機に対し、どのような備えをしておくべきか。事故や災害などが発生したら、制度論。2021 年９月に『新訂第４版 図解・表解教育法規』（共著、教育開発研究所）を出版。

年度が１９２件あり、発生場面は、「体育的部活動」「保健体育」の順で多く、負傷・疾病と同様の傾向が見られました。つまり、体の接触が伴ったり、器具を使ったりする授業や部活動では、事故が起こりやすいのです。

一方、死亡事故は、 年度が 件、 年度が 件あり、「体育的部活動」「保健体育」の21約 万件に上りました。コロナ禍以前は年間およそ 万件でしたので、発生件数は減少していますが、それでも、高校生の約６％が事故等に遭っていることになります（＊２）
。
事故の状況を分析すると、負傷・疾病、障害が残る事故、死亡事故には、一定の傾向が見られます。
負 傷・ 疾 病 が 起 こ る 場 面 は、「課外指導」

26

ほか、「休憩時間」や「通学中」でも多く発生しています。死因で最も多いのは、心臓系、中枢神経系・大血管系で、いわゆる突然死でした。元気に活動していた人の予期せぬ死が、高校生にも起こり得るのです。

＊２ 毎年公表される「災害共済給付＊１ 全日制・定時制・通信制の高等学校、高等専門学校及び高等専修学校。
状況」「学校の管理下の災害」による。

大阪府の公立高校に勤務後、東京大学大学院法学政治学研究科公法専攻博士課程単位取得退学。1996 年、日本女子大学に赴任。専門は、憲法学、公教育20

基 礎 講 座学校管理下での事故を未然に防ぐために

教授 坂田 仰2021

が約６割で、その大半が「体育的部活動」に

21

14

26

21

学校
危機管理
テーマ

「うちは大丈夫」と思わずに、他校や過去の事故事例を教訓として生かす。

ヒヤリ・ハットを軽視せず、校内で共有して、教師・生徒に注意を促す。

事故時に速やかに使えるよう、ＡＥＤ（自動体外式除細動器）の使用訓練や点検を。

生徒の自主活動が増えた分、これまで以上に生徒が責任ある行動を取れるよう、安全教育を行う。

40

高校版 2022 Augustヒヤリ・ハットを軽視せず、基本的な事故防止策を徹底
これまでの事故を教訓として、様々な事故検を行い、マラソン大会などの時にはＡＥＤしておくことも重要です。使用訓練や定期点事故が起きたら、たとえケガをしていなくを会場に移動させます。胸に直接装着するた生徒への安全指導を徹底することです。ても、軽視してはいけません。 年６月号のの軽微な事故があり、さらにその背後には、本コーナーで、「１つの重大な事故の背後には、傾向にあります（＊４）
。男 性 教 師 が 女 子 生

め、女子生徒は男子生徒よりも装着率が低いラインを作成していますし、具体策では、日会が、熱中症対策や部活動事故防止のガイドヒヤリ・ハットを校内で共有し、教師と生徒というハインリッヒの法則を紹介しました。

３００のヒヤリ・ハット（異常）が存在する」

得ておくことも検討してほしいと思います。

入学時に、保護者から事故時の使用の同意を徒にＡＥＤをためらわずに使用できるよう、防止策が講じられています。多くの教育委員

本高等学校野球連盟が、練習中の打撃投手用に注意を促す。その積み重ねが、大きな事故

危機管理マニュアルの周知徹底
生徒への安全教育の強化

高い
生徒の自由度※坂田教授の提供資料と取材を基に編集部で作成。

は行っているでしょうか。授業中や部活動中の事故を防ぎ、万一の発生時に対応するのは、現場の先生方です。
日本スポーツ振興センター未加入の生徒はいませんか。 年度は、全国で校の１年生に心電図検査が義務づけられていられます。学校保健安全法で小・中学校、高突然死の予防策として、心電図検査が挙げ

教師の目の届く範囲での集団行動と比べて、で校外に出ることもよくあります。そのため、上で必要な情報を収集するために、生徒のみ

究学習では、自分の設定した課題に取り組む

今後、特に留意したいのは、探究学習等のますが、東京都では、運動や部活動に積極的に事故のリスクは高いと言えます。様々な危機故防止対策集や、全国の学校の安全に関する参加する生徒や、体育的な行事の前に、運動を想定して、事故防止に努めることはもちろ推進に伴い、教師の目の届きにくい場所で、負荷心電図検査を推奨しています。体育の授ん、生徒への安全教育を徹底し、生徒が責任実践などが掲載されています。校内研修や生業中や体育的部活動中に突然死が起こってい進路担当

要になるでしょう。

教務担当

担任

ある行動を取れるようにすることも、一層重ＡＥＤを、事故時に速やかに使えるように管理職学年団る状況から見て、実施の価値があると考えます。

生徒の自主活動が増えることです（図）。探増える生徒の自主活動
生徒自身が安全管理を行えるように約６万４０００人の高校生が未加入でした。

21

徒への安全教育に活用するとよいでしょう。の「学校安全Ｗｅｂ」（＊３）には、学校での事また、万一の場合に備える災害共済給付にヘッドギア・打者用ヘルメットの装着を義務

学校行事
部活動
学校外

宿題
インターンシップ
探究学習

生徒の自主活動が増えている

危機管理の校内研修を、少なくとも年１回の防止につながります。

授業
通学
修学旅行
課外活動
対外試合

＊４ 総務省近畿管区行政評価局「学校における救命活動に関＊３ https://www.jpnsport.go.jp/anzen/ または、「学校安全 Web」で検索してください。
する調査ー AED の使用を中心としてー結果報告書」（令和 2 年 3 月）。

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づけています。重要なのは、「うちは大丈夫」

休み時間・放課後
校庭・施設開放時
無断使用時
生徒の自主活動が増えている

学校内と思い込まずに、指導者が防止策を順守し、ヒヤリ・ハットを活用し、未然防止につなげる
過去の事故事例を踏まえ、防止策を講じる

低い
生徒の自由度

21

お勧めの分掌 ▼高校版 2022 August

41

学校管理下で起こる事故の防止策
図
浸透しきれていないようだ

教師個々のイメージがバラバラのまま、言語活動に取り組んでいる

言語活動で何の力を付けるのか、校内で共有できていない言語活動をしても、力が付いたかどうかの評価があいまいなまま進んでいる背景にある課題

言語活動はされているが、「何のために」が抜けてしまっている

課題整理

言語活動の意義がどこが難しい？ 各教科での言語活動

指導の現状││ 読者アンケート結果より

題小誌が行った読者アンケートからは︑多くの学校が︑国語以外の教科や教科外で︑言語活動の充実を図っていることがうかがえる︒
しかし︑言語活動の目的が不明なまま実践されているのが現状のようだ︒

課●言語活動でどんな力を付けさせたいか、という目的が明確になっていない●言語活動の背景にある理論に目を向けないまま、具体的な方法を求めてしまっている［小学版］2 0 1 0 Vo l. 24

特集
全面実施への助走
第2回

何のため？ 各教科での言語活動

解 決 の ヒ ント

理論編

言語活動の目的は思考力、判断力、表現力等の育成

文教大 鳴島 甫 教授

越谷市教育委員会 小林俊夫 主査

P.6●言語活動により、意見を交わしながら、自分で考えを深められる子どもが育つ●言語活動には、思考力、判断力、表現力等を育てる具体的な要素が必要

実践編

子どもが考えを深める力を付けるために言語活動に取り組むが も う

埼玉県越谷市立 蒲生小学校

P.10●各教科・領域での言語活動を明確化。各学年の年間指導計画に加筆●力を育むための手立てを充実。考え方、話し方を示したり、表現力や語彙力を高めるための「ことのはノート」を運用したりする

秋田県横手市立 十文字第一小学校

P.15●育成すべき力を、「各教科等で育てたい国語力」として明確化●「国語力」を育む手段として、各教科の言語活動を併せて一覧に●全教科に応用できる考え方などのコツなどを、「学びの技」として活用
たきのみや

香川県綾川町立 滝宮小学校●子ども同士の「交流」活動を重視●「交流」が活発化するよう、グループ活動、ペア活動を取り入れる●話し合いの方法を示す「話し合い方シート」を活用

5［小学版］2 0 1 0 Vol. 2

P.20
2011 Vol.３ 創刊30号記念号「未来をつくる日本の小学校」へのご意見
このコーナーでは、編集部に寄せられた読者の先生方からのご意見をご紹介します。
＊『VIEW21』小学版のバックナンバーは「Benesse教育研究開発センター」ウェブサイト
（http://benesse.jp/berd/）
でご覧いただけます。

◎８校もの魅力ある学校の取り組みを、じっくり時間◎私も、日本人学校に教諭として赴任した経験がありを掛けて読みました。社会の大きなうねりの中で、教ます。ともすれば、在外教育施設での教育活動に目が育が翻弄されているような気がします。目の前の子ど向きがちですが、今回のように外から日本の教育の有もと地域を見つめる中で、どのような子どもを育ててり様を見つめ直す視点は、自分の経験を再整理し、日本いく必要があるのか、記事を資料に、教師全員が考えるの教育を再認識できる機会となり、大変有意義でした。

機会となりました。

［静岡県／ I小学校／ H・H］

［岡山県／ M小学校／ M・S］

◎どの学校の事例にも「どんな大人になってほしいか」◎日本女子大の吉崎静夫教授の記事では、小学校のあ「そのための小学校の役割」「未来に残したい力強さ」がり方や授業づくりの工夫について、過去、現在、未来を共通して書かれており、各学校の特色を基にどのよう見通して述べられ、「３つの基盤」の大切さを再確認でな学校づくりをしようとしているのかがよく分かりまきました。教師のプロデューサー的役割という視点は、した。先生方の言葉がそのまま書かれており、思いが新鮮に思えました。

［大阪府／ K小学校／ F・Y］

よく伝わってきました。 ［愛知県／ K小学校／ S・S］
◎カラー写真の子どもたちの表情が良かったです。
「い◎釜石市立鵜住居小学校の記事を読み、大きな災害をつまでも変わらない風景」の中でこそ、「新しい未来」が乗り越えた先に「当たり前」の暮らしがあることを感じつくられるべきなのだと思いました。各校の伝統の上ました。特に、「たった一言で」という詩の言葉の深さに新しいものをつくっていくことがイノベーションだに感動しました。この詩を使わせてもらって、授業をと感じます。表紙と相まって印象に残りました。

創りたいと思います。 ［栃木県／ S小学校／ O・H］

［山形県／ H小学校／ T・K］

◎東日本大震災が起こり、学校・地域・家庭のあり方◎とじ込みの「未来をつくる小学校の風景」では、偏りを改めて考える機会となりました。表紙は親子３代ののない目で子どもたちの姿を捉えていると思いまし写真。通常号と異なり、新鮮さを感じました。掲載さた。本校とは地域性や環境が全く違う都市部の学校れた学校の思いは「子どもたちのために」という一点にの風景ですが、子どもたちの姿は同じだと思いました。

集約されます。日本全国、学校の規模も大小異なり、ど「未来に残したい学校の一場面」にあった掃除のまた、の学校も取り組みは違いますが、思いは共通です。今風景を見て、大事なものをしっかり守っていくことを後もたくさんの学校の特色ある取り組みを紹介してほ忘れてはならないと改めて感じました。

しいと思います。

お知らせ［鹿児島県／ M小学校／ N・M］

［鹿児島県／ K小学校／ U・M］

文部科学省が 被災地の学校と提供者を結ぶ マッチングサイトを開設しています

http://manabishien.mext.go.jp/「東日本大震災 子どもの学び支援ポータルサイト」

小学版 2 0 1 1 Vo l. 4

編集後記
前号の「未来をつくる日本の小学校」に、多くの心温まるご感想をいただ
きありがとうございました。ご意見を拝読し、これまでの良さを基盤としながらも、同時に変革していく勇気を持つことの大切さを感じました。今回のテーマの「小中接続」も、実現は容易ではありません。しかし、ご紹介した学校のように、今日も２万校の小学校のどこかで、必ず「子どものために」実践の工夫がされています。そのような姿を記事に込め、先生方と想いを共有させていただ
けること――これが、私にとって何よりの喜びです。
（青木）

発行人
編集人
発行所

新井健一
原 茂
（株）
ベネッセコーポレーション
Benesse教育研究開発センター
印刷製本 （株）
ビーヴィオコーポレーション
編集協力 （有）
ペンダコ
執筆協力二宮良太、長谷川敦、山口慎治
撮影協力
荒川潤、
川上一生
イラスト協力 浅沼リカ、幸剛

2012年 2月10日発 行 ／ 通巻第3 1 号◎お問い合わせ先ＶＩ
ＥＷ21編集部
電話03-5320-1287〒163-0411東京都新宿区西新宿２-１-１
新宿三井ビルディング１３階
2012［小学版］2 0 1 1 Vo l. 432
What I learned through acting in Alaska

Yuri Shiomi

Eight stars of gold on a field of blue, Alaska's flag, May it mean to you.
The blue of the sea, the evening sky, The mountain lakes, and the flowers nearby, ...
Have you ever heard this song? We sang this song at the top of our voices on the stage in a big andglorious concert hall in Anchorage, Alaska. “Alaska's flag" is the name of the song. It was adopted as
the state song of Alaska. Many of you may wonder why I was in Alaska, such a far distant place.
Four months ago, on May 1, I visited Alaska as a member of the Mikan Ichi-Za Drama group. We
were supposed to perform the musical, “Chasing the Aurora: The Samurai Musher, the Story ofJujiro Wada". This musical is based on the amazingly eventful life of Alaska-Japanese Issei pioneer,Jujiro Wada. Have you heard about him? Very few Japanese people would know the name JujiroWada. He was born in Ehime in 1875. When he was 17 in 1892, he dared to go all alone across thePacific Ocean and at last landed in America. From there, he worked abroad on a whaling ship for 3years, explored the Arctic wilderness by dogsled, discovered gold mines and oil wells and became ahousehold name in the newspapers of the time.
I was first surprised to learn about such a heroic Japanese man. A man from Ehime in Alaska. We
were so happy to have a chance to perform his legacy on the stage. After the performance, one
person came to me and said, “Your smile is wonderful!" These words made me really happy. I'mvery shy by nature around new people. However, I felt I was another person just while I was on thestage. The musical let me cover my own weakness. Also, one of the audience answered a TV
reporter's question,"It was really interesting and touching, because I had been completely indifferent
to Japanese people, but I've come to be interested in them and could understand what they're feeling.
During the drama, I was sometimes sad, and sometimes happy. I sometimes cried and sometimes
laughed."In my opinion, to understand different cultures has an immeasurable power of overcoming lots ofobstacles and fears humans have. Through cultural activities such as singing, dancing, musicals, andpainting. We can convey a passion, love and thought beyond description. “Chasing the Aurora” mayhave been a small step for me, but I believe that it was so nice for Alaskans and Japanese tounderstand differences in their cultures.
During our stay in Alaska, our group visited many places connected with Jujiro Wada and had
contact with the people in Alaska. We promoted mutual understanding between our two countries
through the drama. We have truly made friends with them. Let's find time to share somethingcultural to deepen international relations, Cross-cultural understanding is a bridge to the world.
MWM Laser Wavemeter

The MOGLabs Laser Wavemeter is a precisioncompact laser wavelength measurement
device, and optical spectrum analyser, withon-unit display and ethernet/USB connectivity
standard. Use it standalone or with theincluded Windows GUI software package.
Unlike interferometric wavemeters, our device
clearly reveals multimode laser operation,
making it particularly suitable for use withexternal cavity diode lasers and atom coolingand trapping experiments.
At prices so low you can afford to put awavemeter on every laser in your lab, to know
when your laser is unlocked or multimoding.

Features•
•••
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Picometre (<GHz) accuracy
Picowatt sensitivity
Any wavelength from 370nm to 1120nm†
Instantly identifies multimode input
Fast: up to 1250 measurements per second
CW or pulsed laser input
Built-in PID feedback with analogue output
Ethernet and USB standard

Applications
••
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Laser frequency diagnosis and testing
Identifying laser multimode behaviour
Determining absorption lines
Gas spectrometry
Raman fluorescenceLaser Wavemeter
Specifications MWM
Wavelength/frequency
Wavelength range

370nm – 1120nm
Supplied calibrated at one wavelength e.g. 780 ± 12 nm

Input power requirement<1 pW (1 picowatt); max 30 nWPrecision

100MHz (0.1pm) at 780nm

Accuracy±1 GHz / ±0.001nm at 780nm, at time of calibration

Optical resolution< 0.02 nm (σ std dev, wavelength dependent)

Dynamic range> 35 dB (>50dB with HDR)Electronics
Display

Built-in LCD and host computer

Interface

Windows GUI

PID feedback

12-bit DAC output, 0.5mV resolution, 10 Hz bandwidth

Readout

Typically 20 per second, up to 100 /s, host dependentInterface
Ethernet

10/100 TP RJ45

USB

USB2.0, plug type USB-B (350mA with display on)

SMA

Analogue output, ±2.5 V, for PID feedback control

Inputs/outputs
Optical input

FC single mode fibre

DAC

12-bit output, ±2.5 V, 0.5mV resolution

Dimensions
Dimensions (approx.)

165mm x 85mm x 70mm (LxWxH)†Note: the MWM operates over a small wavelength range, e.g. 780 ± 12 nm. Operation in adifferent wavelength range requires mechanical adjustment and recalibration.

株式会社 ルクスレイ

URL: http://www.LxRay.jp E-mail: info@LxRay.jp

関西本社 〒663-8113 兵庫県西宮市甲子園口3-28-22
東京事務所 〒113-0033 東京都文京区本郷2-11-6 第1谷口ビル1F

MOG Laboratories Pty Ltd
49 University St
Carlton VIC 3053
Australia
info@moglabs.com

MOGLabs USA
419 14th St
Huntingdon, PA 16652
USA
info@moglabsusa.com

TEL: 0798-31-0500, FAX: 0798-31-0505
TEL: 03-3868-0200, FAX: 03-6912-6394© 2018 MOG Laboratories Pty Ltd
Product specifications and descriptions in this document are
subject to change without notice
へご紹介ください

ぜひ～個々の乳癌患者さんに適した最新治療を『ブレストセンター』にて提供いたします～

ブレストセンター長
特任教授：中村 清吾

診療科長
教授：林 直輝

2010年６月就任
専門：乳癌、遺伝性乳癌

2022年10月就任
専門：乳癌

セカンドオピニオン外来：
火曜日ＡＭ※完全予約制、オンラインセカンドオピニオンも対応しています。

外来日：水曜日ＡＭ※林医師宛にご紹介状をお持ちください。
まずは初診医で診察後、林医師の外来予約となります。

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特徴2

特特徴徴３
3

乳癌の診断、手術、薬物治療は日々進歩しており、患者さんに応じた個別化が進んでいます。乳腺専門医を中心に、各科と連携やチーム医療を通し、個々の患者さんに最適の治療を実践いたします。
【 初 診 外 来 】月～金曜日【セカンドオピニオン】土曜日(完全予約制)※予約は医療連携室まで豊富な治療・手術経験
年間500件以上の乳癌手術を行う全国有数の病院です。形成外科、産婦人科、腫瘍内科、放射線科、放射線治療科など多科連携による治療が可能です。

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中央棟3Fブレストセンター内で診察、マンモグラフィ、超音波などの検査が可能です。ブレストセンター内には患者さんのためのリボンズハウスが併設されてます。

遺伝性乳癌の診療・研究
遺伝性乳癌を疑う症例の経験が豊富です。乳癌発症がなくても遺伝性乳癌の心配がある方の遺伝カウンセリングも専任の遺伝カウンセラーが対応いたします。また、様々な研究も行っております。

【お問い合わせ/予約】 医療連携室
医療機関専用 03-3784-8400

令和4年11月27日 発行元 医療連携室
発行責任者 病院長 相良 博典
初めての妊娠・出産・子育て、そして保育園デビュー・・・ドキドキが多い今だからこそ保育園の保育士や看護師から、産後の身体の変化のことや子育てに役立つコツをお伝えします！！
保育園見学も兼ねて、お気軽にご参加ください

毎週火曜日開催
全て１０：００～11：３０
対象：市内在住で出産を迎える方（妊娠中の方）と、そのパートナー。
どちらかおひとりだけでのご参加でも可能です＊定員：各回 3 組まで（先着順：1 組 2 名まで）
★内容

・乳児のいる生活の実際（1 日の流れ）
・乳児の特性と年齢別の遊び方のお話（0 歳児クラスの食事の見学）
・子どものかかりやすい病気・ベビーマッサージなどのお話など
・0.1 歳児クラスの食事の見学
・子どもの食事への発達の話・離乳食の適切な進め方（食事の見学）＊内容につきましては、上記の内容の中から選んでいただきたいと思います。実際に０歳児クラスの中に入っていただき、在園児と一緒に触れ合い遊びをしたり、お話を聞いたりします。
可愛い子ども達に癒されてください。

会場：グローバルキッズ武蔵小金井園 （小金井市本町１－１９－８）
お問い合わせ：042―387―8022（石川）＊事前予約をお願いしております。
お申込みはこちら ⇨
ロバート・パティンソン
Robert Pattinson

生年月日 1986/05/13
出身地

イギリス／ロンドン【フィルモグラフィ】

ミッキー17 (2025)

出演

THE BATMAN－ザ・バットマン－ (2022)

出演 :ブルース・ウェイン／バットマン

TENET テネット (2020)

出演 :ニール

悪魔はいつもそこに (2020)

出演

ライトハウス (2019)

出演 :イーフレイム・ウィンズロー

ウェイティング・バーバリアンズ

帝国の黄昏 (2019)

出演 :マンデル准尉

キング (2019)

出演

ハイ・ライフ (2018)

出演 :モンテグッド・タイム (2017)

出演 :コニーロスト・シティＺ

出演 :ヘンリー・コスティン

アラビアの女王失われた黄金都市 (2016)
愛と宿命の日々 (2015)

出演 :トーマス・エドワード・ロレンス中佐

シークレット・オブ・モンスター (2015)

出演 :チャールズ／独裁者

ディーン、君がいた瞬間（とき） (2015)

出演 :デニス・ストック

マップ・トゥ・ザ・スターズ (2014)

出演 :ジェローム・フォンタナ

奪還者 (2013)

出演 :レイ

コズモポリス (2012)

出演 :エリック・パッカーベラミ

出演 :ジョルジュ

愛を弄ぶ男 (2012)

トワイライト・サーガ／ブレイキング・ドーン Part 2(2012)

出演 :エドワード・カレン

トワイライト・サーガ／ブレイキング・ドーン Part 1(2011)

出演 :エドワード・カレン

恋人たちのパレード (2011)

出演 :ジェイコブ

リメンバー・ミー (2010)

製作総指揮,出演 :タイラー・ホーキンス

エクリプス／トワイライト・サーガ (2010)

出演 :エドワード・カレン

ニュームーン／トワイライト・サーガ (2009)

出演 :エドワード・カレン

トワイライト

出演 :エドワード・カレン

金曜ロードショー特別版 (2008/2009)

トワイライト～初恋～ (2008)

出演 :エドワード・カレン

真夜中のギタリスト (2008)

出演

天才画家ダリ

出演 :サルバドール・ダリ

愛と激情の青春 (2008)

ハリー・ポッターと不死鳥の騎士団 (2007)

出演 :セドリック・ディゴリー

ハリー・ポッターと炎のゴブレット (2005)

出演 :セドリック・ディゴリー

ニーベルングの指環 (2004)

出演

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学校通信

令和６年９月２０日発行

２ 学校の様子（教育活動）

学校の様子（教育活動）

東温市立西谷小学校
0ＱＲコード

20406080100

逃げずに踏ん張る態度の育成に努める

ホームページでも公開しています。アドレス https://touon-nishidani-e.esnet.ed.jp

考える力を育てる取組
学力の定着に努める
よりよい仲間・集団づくりに努めている

１学期の保護者アンケートの結果について（お知らせ）
教育実践に関するアンケートに御協力いただきありがとうございました。多くの方から御回答、御意見をいただきましたアンケート結果をお知らせします。この結果を生かし、学校と家庭・地域が連携を取りながら、共に西谷の子どもを育むことができますよう御協力をお願いいたします。
Ａ：できている
Ｂ：ややできている
Ｃ：ややできていない Ｄ：できていない

１ 子どもの様子について

子どもの様子
020406080100

楽しく学校に通っている
よい生活習慣が身に付いている
授業の内容を理解している

ニーズに応じた適切な支援をしているABCD【学校の様子（教育活動）】考察○▲ 「教育活動」については、どの項目もとてもよい評価をいただいていますが、「考える力を育てる取組」「学力の定着」の項目は、できていると回答した方が、７～８割弱程度にとどまっています。学校教育活動全体を見直し、どのような活動において充実させることができるかを検証したいと思います。また、引き続き組織力を強化し、各活動の充実や授業力、及び指導力の向上に向けて真摯に取り組んでいきたいと思います。
○ 今年度から「心の教育」が前項目（子どもの様子について）の中の「体力づくり」と一緒に評価することになっております。今後もそれぞれの教育活動の意義を理解し、様々な活動等において、心身ともにたくましい児童の育成に努めなければならないと考えます。

家庭学習をしている
温かい心で行動している

２ 学校の様子（生活・環境）

心の教育や体力づくりに取り組んでいる

学校の様子（生活・環境）

登下校の安全についてABC

D020406080100

防災教育の充実に努めている
危機管理意識の高揚に努めている【子どもの様子】考察○ 「楽しく学校に通っている」という項目では、Ａの割合が高く、肯定的な評価結果をいただきました。
各教育活動や自然を生かした体験活動を工夫したり、異学年集団の機会を取り入れたりして、学校生活の充実に努めた取組が皆様に受け入れられたものではないかと考えます。
児童数の減少による活動の制限や変更を余儀なくされることもありますが、今後も、家庭や地域と連携を図りながら、西谷小の強みを生かした教育を推進していきたいと思います。
○ 「温かい心で行動している」の項目については、昨年度に引き続き、肯定的な評価をいただきました。
西谷っ子は、心優しい子どもが多く、児童同士で助け合っている姿がよく見られます。温かい心の基盤は、家庭や地域にあります。温かく見守っていただいている家庭や地域の方々には、心より感謝いたします。
今後も学校教育を通して相手を敬うことの尊さを感じ、人のために力を尽くすことができる人材の育成に努めたいと思います。
▲ 「授業の内容を理解している」「家庭学習をしている」の項目は、Ａ「できている」の評価が低くなっています。新学習指導要領が改訂され、以前に比べて内容が難しくなっている単元等もあります。引き続き児童が分かる授業を目指して、全教職員で授業改善に努めるとともに、個に応じた指導を充実させていきたいと考えています。
▲ 「心の教育や体力づくり」については、その方法や内容について吟味したり、御家庭と連携したりしながら改善に向けて努めていきたいと思います。近年、生活リズムが整いにくいお子さんも見受けられます。家庭での過ごし方や外遊び等について、学校でも支援していきたいと思います。引き続き、御協力をよろしくお願いいたします。

学校と家庭・地域との連携について通信やＨＰを閲覧している
幼稚園との交流に努めている
緑の活動の充実に努めている
自然体験教室への参加
教育機器の有効活用に努めている
施設整備や環境美化に努めている
AB

CD【学校の様子（生活・環境）】考察○ 「生活・環境」という項目でも、概ね高い評価をいただいております。しかし、西谷校区は土砂災害危険地域にも指定されていますことから、避難訓練の方法や内容等の改善に努めるとともに、日ごろから児童の健康と安全を守るための意識の高揚、組織の充実に努めていきたいと思います。
○ 昨年度から「幼稚園との交流」の項目を入れさせていただき、高い評価をしていただいております。同じ敷地内に幼稚園があることは西谷の特色（強み）ですので、これからも様々な活動場面で積極的に交流させたいと思います。御理解・御協力をよろしくお願いいたします。
▲ 「教育機器の有効活用」については、学校では多くの場面で活用しておりますが、１学期は準備が不十分であった等の理由で一人一台端末（タブレット）の家庭への持ち帰りがあまり実施できていないことがあり、「教育機器の有効活用」の項目の評価が低くなっています。２学期以降は、週１回程度、家庭でできる内容を指示し、持ち帰るようにしますので、御家庭での使用について御確認・御協力お願いします。

第２回自然体験教室（大そうめん流し）

西谷納涼盆踊り大会

始業式

通学班別児童会

三世代交流会
１０月の主な行事予定○１０月 １日（火）東温市小学校陸上記録会（県総合運動公園）○１０月 ３日（木）自転車教室○１０月 ４日（金）福祉体験（３・４年）○１０月１０日（木）就学時健康診断○１０月１６日（水）参観日、給食試食会、第２回家庭教育学級○１０月１９日（土）第３回自然体験教室（ツイストパン・焼き芋づくり）

親子奉仕活動
シラバス（理科）
愛媛県立大洲高等学校

教科

理科科

2

単位数

目

教科書

科学と人間生活科学と人間生活学

１年

年

類

型

商業科

東京書籍

出版社

副教材

学習の到達目標(1)

我々が直面する環境問題やエネルギー問題といった地球規模の課題についての知識を身に付ける。

(2) 私たちが、自然と調和しながら持続可能な社会をつくるための方法についての知識を身に付け、必要な思考力を養う。
(3) 自然の事物や現象の中から新しい発見や理論が導き出されたことを理解し、自然を観察する観察力や、仮説を立て、考えてみる力を養う。

授業の概要
・

知識の習得は、座学やサイエンス関連動画の視聴を組み合わせて行います。

・

習得した知識は、実験や課題レポートの作成を通して深化させていきます。

・

定期考査は大変重要です。考査範囲をよく確認して、やり残しの無いようにしっかりと準備して臨む必要があります。

評価の観点・方法
次の３つの観点に基づき、各学期ともに定期考査までの学習内容のまとまりごとに、下記の評価項目により観点ごと総括した評価結果を合計して、それを基に学期末・学年末に総括（評定）します。
①

知識・技能

思考・判断・表現③

主体的に学習に取り組む態度

・自然の事物・現象を人間生活と関連付けて、問題を見いだし、見通しを持って観察、実験などを行い、得られた結果を分析して解釈し、表現するなど、科学的に探究している。

・自然の事物・現象に進んで関わり、見通しを持ったり振り返ったりするな
ど、科学的に探究しようとしている。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めたり、評価・改善したりしようとしている。

定期考査・実験プリント・授業 定期考査・課題レポート・実験時の観察プリント

学習への参加状況・ＤＶＤレポート・
振り返りシート

・自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての基本的な概念や原理・法則などを理解していると評価規準
ともに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。
評価の対象

②

・観点別学習状況は３段階で表し、３段階の表示は、A、B、Cとし、科目の目標に基づきその達成状況を「十分満足できる」：A、「おおむね満足できる」：B、 「努力を要する」：Cとして評価します。
・「評定」は、上記「観点別学習状況の評価」を総括し、その結果を５段階で表します。
備考

５ … 十分満足できると判断できるもののうち特に程度の高いもの
４ … 十分満足できると判断できるもの
３ … おおむね満足できると判断できるもの
２ … 努力を要すると判断されるもの
１ … 一層努力を要すると判断されるもの

年間学習計画
学期

単元

１編 生命の科学
１章 微生物とその利用

学習内容とねらい（内容のまとまりごとの評価規準）

定期考査

・身のまわりに多種多様な微生物が生息していることを理解している。
・生態系における微生物のはたらきの有用性について理解している。
・私たちのくらしに、微生物のはたらきが利用されていることを理解している。

２章

ヒトの生命現象

・ヒトの視覚のしくみを理解している。

１・ヒトの血糖濃度を調節するしくみを理解している。

学

・ヒトの免疫のしくみを理解している。

期

・遺伝子のはたらきが、生命現象の大もとになっていることを理解している。
２編 物質の科学
１章 材料とその再利用

１学期
中間考査

・資源の有限性を理解し、リサイクルの重要性を理解している。
・異なる金属を区別することができ、それぞれの性質を理解している。
・プラスチックを性質ごとに分類することができる。
・プラスチックの再生利用について理解している。

２章

衣料と食品

１学期
期末考査

・繊維について、生物からつくられる天然繊維と、石油からつくられる合成繊維に分類することができる。
・体にどのような栄養素が必要か理解している。
・三大栄養素の性質をそれぞれ理解している。

２ ３編 光や熱の科学
１章 光の性質とその利用
学・光の進み方とその基本的な性質を理解している。
・目に見える光と目に見えない光について理解している。
２学期
中間考査

期

・熱とは何か、理解している。
２章

熱の性質とその利用・エネルギーの利用と私たちのくらしとの関連を理解している。
・エネルギーの変換と有効利用について考えることができる。
２学期
期末考査

・太陽と月が関係した暦について理解している。
４編
３

宇宙や地球の科学
１章 太陽と地球・太陽が動かす大気と水が、地球の環境に大きな関係を持っていることを理解している。

学

・身近な自然景観の成り立ちを理解している。
期
２章

自然景観と自然災害

・自然災害と防災について積極的に学ぼうとしている。
・地震や火山などの災害の特徴を理解している。
学年末考査
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レンタルプランご利用マニュアル
The Manual of Rental Plan

2022/08/01 ver.

株式会社ドワンゴ

レンタルプランの機能概要
レンタルプランとは、動画、生放送を都度課金で販売できる機能となります。
最新の機能に関しましてはヘルプページをご確認ください。

◆設定できるコンテンツ
動画/生放送で設定が可能です。「記事」ではレンタルプランの設定ができません。
◆プランの作成上限数
無料会員向け料金と、有料会員向け料金を個別に設定いただくことが可能です。
（例）・無料会員 1,000円 ／ 有料会員 500円
・無料会員 1,000円 ／ 有料会員 視聴可能
・無料会員 視聴不可 ／ 有料会員 500円 など◆設定可能金額
100円～20,000円(税抜き)◆決済方法●クレジットカード決済●ドコモ払い●auかんたん決済●ソフトバンク・ワイモバイルまとめて支払い

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●PayPal●コンビニ決済●Pay-easy2

レンタルプランの設定に関して＜STEP１＞アップロード＜STEP2＞配信対象選択アップロード/動画情報の設定を行った後、”配信対象”で”カスタム”を選択します。

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3レンタルプランの設定に関して＜STEP3＞各プランに対する設定ユーザー種別ごとに視聴可否を選択してください。
視聴権限のパターンは以下になります。
・視聴可
・視聴不可
・レンタルプラン購入で視聴可
一つのユーザー種別につき、レンタルプランは 2種まで設定可能です。
<設定の例>
無料会員

月額会員

年額会員

例①

視聴不可

視聴可

視聴可

例②

視聴不可

レンタル視聴可

レンタル視聴可例③

レンタル視聴可

レンタル視聴可

視聴可

例④

レンタル視聴可

視聴可

視聴可※注意事項※
非ログインユーザー向けのレンタルプランは設定できません。
※ユーザーは入会中に会員プランの変更ができないため、基本的には会員プランであれば視聴できるようにしていただくのがよいかと存じます。
※一部プランを”未設定”の状態で作成することができてしまうのでご注意ください。（低額プランだけ設定して高額プラン未設定だと、高額プランユーザーだけ見られない状態になってしまいます）

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4レンタルプランの設定に関して＜STEP4＞レンタルプランの詳細を設定”レンタル購入で視聴可 ”を選択し、プランの詳細内容を入力【設定項目】◆税抜き価格◆視聴期限（以下のどちらかを選択）①視聴可能日数
視聴可能日数で設定した日数の視聴が可能となります。
また、生放送で配信開始前に購入した際は、配信開始日時から視聴可能日数をカウントいたします。
例）・3月12日12:00〜放送する生放送（視聴期限7日間）を購入する場合【3月10日12:00に購入】
3月12日12:00〜3月19日12:00まで視聴可能【3月14日12:00に購入】
3月14日12:00〜3月21日12:00まで視聴可能②指定日時ユーザーが購入したタイミングに関わらず、指定した終了日時に視聴不可となります※注意事項※
視聴期限と販売開始/終了は設定できないパターンがございます。
詳しくはヘルプページをご参照ください。
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◆販売開始/終了時間…販売終了時間が未設定の場合は、販売期間が無期限になります

これでレンタルプランの登録ができました。
「公開設定」「確認」へ進み「保存」をして完了です。
5

レンタルプランの管理に関して登録したレンタルプランは、サイト管理ツールの「レンタルプラン」の項目にて管理が可能です。
設定したレンタルプラン（販売対象 /金額/期間設定）ごとに一覧で表示され、それぞれ右上の 3点リーダーからコンテンツの詳細確認や購入者一覧のダウンロードが可能です。

■コンテンツ詳細ページを確認…レンタルプランを設定したコンテンツの詳細へ遷移します。
■購入者一覧のダウンロード…購入者の一覧を「 .txt」データにてダウンロードできます。

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6

【参考】ニコニコチャンネルとの機能差分

APPENDIX
いままでのニコニコチャンネルからの機能向上
変更点

ニコニコチャンネルプラスの仕様

ニコニコチャンネルの仕様

レンタルプランの作成

定額プラン毎に 最大2つ設定可能

会員向け、非会員向けで1つずつ設定可能

視聴期限の設定①視聴可能日数②指定日時から選択・併用可能「指定日時」のみ選択

決済の流れ

直接課金が可能ニコニコポイントの購入が必要★レンタルプランTips★
・視聴数、コメントを残したまま生放送アーカイブの有料販売が可能です・生放送・動画ともにチラ見せ無料を設定可能です
・見放題や無料の生放送や動画として配信したコンテンツに対して、後日販売設定が可能です

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7よくあるご質問◆再購入について購入したレンタルプランの利用及び視聴期間が残っている場合、ユーザーは再購入ができません。
期間終了後は再購入が可能です。

◆プラン変更に関してプラン変更しても以前のプランで購入したコンテンツは視聴が可能です。

◆公開終了と視聴期限がバッティングした場合サイト管理の設定項目にアラートが出るようになっております。

◆指定日数より公開終了日時が短い場合ユーザーにはアラートが表示されます。

◆視聴期限の終了間際から視聴した場合期限内に再生開始をすれば、最後まで視聴が可能です。

◆視聴回数制限ありません。

◆一部無料設定に関して設定可能です。その場合、有料パートからレンタル購入となります。

◆レンタルプランの売り上げに関して管理ツールではまだ見られない状態となっておりますので、翌月末の売り上げ報告書をお待ちください。
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8
返金規定
Cancellation policy
退款規定
留学ビザ申請前、申請後キャンセル
Cancellation before and after visa application
留學簽證申請前、申請後取消
一旦納入頂いた選考料は、在留資格認定証明書申請前、在留資格認定証明書交付後に関わらずキャンセルされた場合には、理由の如何に関わらず返金いたしません。
If you cancel your application before applying for the Certificate of Eligibility or after theCertificate of Eligibility has been delivered, the examination fee paid will not be refunded
regardless of the reason.
已繳交的審查費，在資格認定證明書申請前或在留資格認定證明書交付後若取消申請，無論何種理由，
均不予退款。
来日前キャンセル
Cancellation before coming to Japan
抵達日本前取消
学費納入後の来日前に止むを得ない事情により留学をキャンセルされる場合、書面による理由の通知に加え、在留資格認定証明書と入学許可証明書を返還頂くことを条件として返金をいたします。
但し、選考料は入学選考及び留学ビザ申請の対価であり、入学金は入学希望者への学籍確保及び受入れ準備に係る一連の事務作業等への対価であるため、返金しません。
If you want to cancel your study abroad due to unavoidable reasons after paying tuition andbefore coming to Japan, we will refund your fees, but please inform us of the reason in adocumented form and return your Certificate of Eligibility and Certificate of Admission.
However, the screening fee is the cost of the entrance exam and student visa application, andthe admission fee is the cost of the administrative work associated with securing student status
and preparing for admission, and therefore will not be refunded.
如果您在繳納學費後來日本之前因不得已的情況取消留學，我們將退還您的費用，但請您以書面形式告知我們原因並返還您的在留資格證明書和入學證明書。然而，篩選費是入學考試和學生簽證申請的費用，入學費是與確保學生身份和準備入學相關的行政工作的費用，因此不會退款。

p. 1

新宿御苑学院

返金規定 Cancellation policy 退款規定

入学後の授業キャンセル
Cancellation after admission
入學後取消
入学後に止むを得ない事情により授業をキャンセルする場合、文書での届出により返金をいたします。
入学から 6 か月以上在籍をされている場合は提出時点で開始していない学期の授業料について、返金対象となります（入学から 6 か月未満の場合、6 か月目までの授業料は返金できません）。
※選考料、入学金、教材費、留学生保険については返金の対象とはなりません。
If the course is canceled due to force majeure after enrollment, you can obtain a refund after
notifying the school with a documented application. If you have been enrolled for more than 6months, you will receive a tuition refund for the semester that has not yet started.(If less than 6months have passed since enrollment, tuition fees for the first 6 months cannot be refunded.)(If you have been enrolled for less than 6 months, the tuition fee within the 6th month cannot berefunded.)※Screening fees, admission fees, teaching materials fees, and international student insurance
are not eligible for refund.
入學後如因不可抗力原因得取消留學，經書面通知學校後可申請退款。如果您已入學超過 6 個月，您將可獲得尚未開始的學期的學費退款。
（如果入學後未滿 6 個月，則無法退還第 6 個月以內的學費）。
※選拔費、入學金、教材費、留學生保險等皆不退還。
除籍の場合
Expelled from school
被開除學籍
留学中に法令・校則に違反し除籍処分となった者は、授業料の返金の対象外となります。
If a student is expelled from the school for violating laws and school regulations, tuition fees will
not be refunded.
學生在留學期間違反法律、學校規定而被學校開除學籍，學費一律不予退還。

p. 2

新宿御苑学院

返金規定 Cancellation policy 退款規定

p. 3

新宿御苑学院

返金規定 Cancellation policy 退款規定
平成３１年度【教育目標】

安田小学校グランドデザイン

学びをつなぎ心ゆたかに生きる【学年・学級経営】 子どもが主役の教育活動
・ 目指す子どもの姿を明確に示し、日々の指導に関連づけた教育実践
・ 子どもが「自分の力でやった、できた」という満足感や感動体験の実践
・ 子どもに耳・目・心を傾け、ともに活動し感動する教師
【知育】

【徳育】

【体育】

確かな学力を身に付けさせる 思いやり・感謝の心を育てる 健康や体力の向上を図る教育
教育の推進
教育の推進の推進【重点目標】

主体的に学習に取り組む子
１

２
３「わかった」「できた」を実感できる授業、基礎的・基本的内容を着実に身に付ける指導の工夫。
家庭学習の推進。
地域の自然や文化、産業を活用した学習活動の実施。

温かいメッセ－ジ（ふわふわ言葉）を伝え合う子
１

生活目標の継続的な指導とあいさつ運動の実施。

２

好ましい人間関係を築くための活動の実施。
・「認め合う」活動を学級で実施する。
・「ほたる班活動」を実施する。

健康な体をつくる子
１

運動能力向上のための活動の実践。
・シーズンを通して体力づくりを考えた授業や遊びを通した活動を実施する。
・長い時間力を出し続ける運動や体幹トレーニングを取り入れた体育授業を実施する。

２

健康な生活リズムを形成することの大切さを知らせる「生活リズ
ムを整えよう週間」の実施。

【成果目標】
１① 校内研究に基づいて授業研究を年１回以上実施。

１①「気持ちのよいあいさつができ １ シャトルランと立ち幅跳びの記た」と答える児童の割合が８５
録が、前の学期（１学期は昨年度％以上。 （Ｂ：７５～８４%）の１学期、２学期は１学期との比② ＮＲＴ（国算）標準偏差値の較）より向上した児童の割合が②「家庭や地域であいさつを交わ６０％以上。（Ｂ：５０～５９%）
平均値が５２以上。
している」と答える保護者の割合が８５％以上。
２①「決まった時刻に寝ている」と③ ワークテスト（国算）で全国平均を上回る児童が７０％以（Ｂ：７５～８４%）
答える児童の割合が７０％以上上。
（Ｂ：６０～６９%）
２①「ふわふわ言葉を伝えることが２ 学年×１０分＋１０分 の家庭できた」と答える児童の割合が②「決まった時刻に寝ている」と学習をする児童が８０％以上。
８５％以上。
（Ｂ：７５～８４%）
答える保護者の割合が７０％以（Ｂ：６０～７９%）上。
（Ｂ：６０～６９%）②学級やほたる班活動で「友達と３ ふるさとへの愛着をもつこと協力できた」と答える児童の割ができる児童の割合が９５％以合が８５％以上。
上。
（Ｂ：９０～９４%）（Ｂ：７５～８４%）【保護者・地域との連携】【特別支援教育の充実】【安全対策の推進】・保護者、評議員、統合で広がった地域との連携（誠意をもって対応）
・地域教材の開発と実践（計画、実践、評価）・保・幼・中との積極的連携

・交流学級での授業の推進
・個別の支援計画に基づく指導
・全校体制による個のニーズに応じたきめ細やかな支援

・学校内外での関係機関との連携・登下校の安全管理と事故防止の指導（交通安全教室、街頭指導
不審者対応避難訓練の実施）
本校では進路指導部がキャリア教育を担当

で あ り︑両 校 の 素 晴 ら し い 実 践 が 伝 わ る︑
﹁我 々 の 教 育 の 答 え は 生 徒 の 中 に あ る﹂こ と﹇岩手県立一戸高校・川村俊彦﹈を感じさせてくれる良い企画だった︒

全教科の観点別シラバスの作成事例が参考になった
高校では観点別評価に対する認識がまだ不十分で︑その結果︑本校では授業改善もほとんど進んでいない︒言語活動の充実が叫ばれてはいるが︑知識・理解偏重の講義形式の授48

Ap r i l 2 0 14

日常的に行うキャリア教育の重要性に共感しており︑実施形態は﹁イベント型︑非日常型﹂だ︒２月号の特集で︑三重県の鈴木達哉先生が言われていた﹁授業や部活動の中でもキャリア教育を行っていく﹂ことや︑茨城県の長山祐司先生の﹁文化祭︑体育祭など︑伝統的に行われている学校行事も︑人間関係を築く力を養う場としてキャリア教育に組み込んでいくべき﹂という考えは︑その通りだと思った︒キャリア教育と構えると︑日常の授業や業から脱却できていないのが現状である︒２

２０１4年4月10日発行

4月号 V o l . 1

貢献することを目指しています。

生徒指導の中で一教員として生徒に向き合う

次号はかすみがおか一人ひとりが学びに向かい、月号﹁新課程 教科指導最前線﹂の福岡県立香住丘高校の全教科の観点別シラバスの作成の事例は非常に参考になった︒﹇和歌山県・匿名希望﹈

２ 月号﹁指導変革の軌跡﹂を読み︑鳥取県問題を回避しない学校経営の姿勢に感服
立倉吉東高校が実践する︑教師の成長を期待して︑教師の協働性・同僚性の高まりを待つ

社会への発信を通して、力︵指 導 力︶が 衰 退 し て い く よ う に 感 じ る︒
ると同時に︑かかわる教員に一つひとつの企キャリア教育の質と量のバランスが大切であ﹇京都府・匿名希望﹈

画の意義を周知徹底すべきだと感じた︒

我々の教育の答えは生徒の中にある﹁学 ん だ こ と が︑ど ん な 仕 事 に つ な が り︑と い う 姿 勢 に す ご さ を 感 じ た︒
﹁学 校 経 営 とは︑問題を認識したならば︑それを回避した
ひさ しり︑先送りしたりすることのない真の勇気を束ねていくことに他ならない﹂という牧尚志

子どもたたちの成長に寄り添うう研究と子どもたちの成長に寄り添う研究とVIEW21編集部〒163-0411 東京都新宿区西新宿２-1-１ 新宿三井ビルディング14階
電話 ０３-５３２０-１２１５
2014『ＶＩＥＷ２１』高校版は年６回の発行です

月Vo l u m e 2

ことによく生きる

6月23日発行（予定）6

将来どのように役立つのか﹂という視点だけで は︑学 び の 意 味 は 伝 え ら れ な い と 感 じ る︒
学ぶこと自体に意義・意味があるのではない
せん りだろうか︒そうした意味で︑２月号の特集でせんだいむかいやま﹇山形県・匿名希望﹈校長の言葉に感服した︒

教師川柳

沖縄県・スーパーヒーロー

ベネッセ教育総合研究所は、ベネッセ
セ教育総合研究 は、セ教育総合研究所は◎２０１３年度で『VIEW21』、そしてベネッセを離れることになりました。しかし、学校外から学校を支援していきたいという思いは、今も変わりません。
編集後記
編

子どもは 未来

山﨑昌樹
発行人
春名啓紀
編集人
ベネッセコーポレーション ベネッセ教育総合研究所
発行所 （株）（株）
印刷製本 凸版印刷
ペンダコ
編集協力 （有）
執筆協力 中丸満
ヤマグチイッキ
撮影協力 川上一生、谷口哲、イラスト協力 カモ2014
June

その難しさや力不足を痛感した数年間でしたが、全その国の先生方の熱い思いに触れ、たくさん感動し、教国の育の育の大切さを再確認しました。これまでご指導いただいたいた先生方へ心より御礼申し上げます。（青木）◎引◎引き続き『VIEW21』を担当いたします。２０１４
年度
年度で３年目となりますが、勉強の毎日です。日々の先生方の課題、中・長期的な教育課題を解決する
先生ために、高校教育はどうあるべきか。『VIEW21』はため本年度も先生方と共に考えてまいります。（柏木）
本年

今と未来を

は︑宮城県仙台向山高校卒業生の吉田千里さんの﹁向陵プランで身に付けたものは﹃考える力﹄だと思います﹂という発言から︑大切な も の が し っ か り 伝 え ら れ て い る と 感 じ た︒
ま た︑栃 木 県・私 立 文 星 芸 術 大 学 附 属 高 校・英進科卒業生の小川和広さんの﹁すぐには役に立たないかもしれないけれど︑後々まで役に立つものを伝えられた﹂という発言も同様

1
読 者 の ペ ー ジ

読者の先生方からのご意見を紹介します
業務用

溶剤型ノンリンスタイプ
高性能強力剥離剤

剥離力 UP!

バーームンリイャ
サンシE
NIHSNUS EMOVER
R★リニューアルして剥離力がアップし、コストパフォーマンスも更にアップしました！

23★すすぎが楽なノンリンスタイプで低臭、低泡性、低アルカリタイプ、無リンの作業効率が良く素材にも優しい製品！
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仕 様
環境配慮

●シックハウス・シックスクール疑惑物質（厚生労働省指針１３品目）不使用。 3 層●学校環境衛生基準該当物質（文部科学省）は原料として使用していません。
●環境ホルモン疑義物質は原料として使用していません。

用途

化学床材、タイル素材、石材のフロアーポリッシュの剥離用（リノリウム、リノタイル、ラバータイルは除く）

標準希釈倍率

6 〜 12 倍

標準使用量 600 ㎡ /18L（10 倍希釈 1 ㎡に 300ml 使用計算）

NET.18L※ここに明記された以外の詳細事項に関しては「商品安全データシート」をご覧ください。本製品は予告無く変更する事がありますのでご了承ください。

製造発売元

ご用命は■本社 / 東京都大田区西嶺町 13-9
TEL.03-5741-8011 FAX.03-5741-8012■九州支店 / 福岡県朝倉市堤 818-1
TEL.0946-22-0284 FAX.0946-22-0284■宮崎支店 / 宮崎県宮崎市神宮西 1-162
TEL.0985-27-8897 FAX.0985-27-8860

www.tsuyagen.co.jp/ つやげん検索2014.5
Apptainer (Singularity)コンテナの利用
最終更新日: 2024/7/22

はじめにApptainer (Singularity)はコンテナ仮想化のプラットフォームで、Docker と良く似た立ち位置のソフトウェアです。Apptainer はHPC 環境での利用を想定して設計されているため、実行したユーザーの権限で実行できたり(root 権限や特殊な設定は不要)、カレントディレクトリが自動的に mount されてそのまま使えたり、GPU の利用が容易であったりと、スパコンのような環境で使いやすくなっています。
情報は随時追加していきます。

コンテナイメージ
Docker のイメージを利用することも可能です。NVIDIA NGC にある docker イメージなども利用可能です。以下のコマンドを実行すると NGC にあるイメージから apptainer (singularity) 用のイメージを構築できます。
$ apptainer pull docker://nvcr.io/nvidia/pytorch:23.11-py3

以下のようなサイトから既存のイメージを取得できます。
Docker Hub: https://hub.docker.com/
NVIDIA NGC: https://catalog.ngc.nvidia.com/containers

コンテナイメージの作成について
ccfep にてコンテナイメージを作成することができます。以下のようなファイル(ubuntu24_04.def とします)から apptainer コンテナを作成する例を示します。ubuntu 24.04 環境の /opt に miniforge を導入し、その base 環境にいくつかパッケージを導入しています。コンテナの起動時にはその conda 環境を読み込む設定(%environment)です。
Bootstrap: docker
From: ubuntu:24.04%post
apt-get -y update
apt-get -y upgrade
apt-get -y install \build-essential \wget \
bzip2 \git
apt-get -y clean
wget -c https://github.com/conda-forge/miniforge/releases/latest/download/Miniforge3-Linux-x86_64.sh/bin/sh Miniforge3-Linux-x86_64.sh -bfp /opt/miniforge/opt/miniforge/bin/conda shell.bash hook > /opt/miniforge/conda_init.sh. /opt/miniforge/conda_init.shconda install opencv numpy scipy scikit-learn jax
conda install pytest pandas sphinx curl glib glob2 isort pango
conda install path pathlib2 pathtools psutil cmakeconda install jupyterlab eigen boost transformers boost-cpp
conda install h5py markdown matplotlib
conda install scikit-image sqlite jupyter# show list to review
conda list%environment. /opt/miniforge/conda_init.sh%labels
Author RCCS
Version 0.0.1%help
Sample python environment for RCCS supercomputer system.

%runscript

コンテナの作成(ユーザー権限で作成すれば自動的に --fakeroot が付加されます)。
$ apptainer build ubuntu24_04.sif ubuntu24_04.def

作成されたコンテナ中の shell を起動する$ apptainer shell ubuntu24_04.sif(base) python
Python 3.10.14 | packaged by conda-forge | (main, Mar 20 2024, 12:45:18) [GCC 12.3.0] on linux
Type "help", "copyright", "credits" or "license" for more information.
>>>

作成されたコンテナ中でコマンドを実行$ apptainer exec ubuntu24_04.sif gcc -dumpfullversion
13.2.0$ apptainer exec ubuntu24_04.sif head -3 /etc/os-release
PRETTY_NAME="Ubuntu Noble Numbat (development branch)"
NAME="Ubuntu"
VERSION_ID="24.04"

注意点
上記と同等のサンプルを /apl/apptainer/sample-ubuntu24.04/ 以下にも置いています。
GPU を使う場合、ドライバはコンテナではなくホスト側のものが利用される点にご注意下さい。
apptainer コマンドに --nv オプションを追加する必要もあります。apptainer run --nv (sif ファイル名) のような形で実行します。
コンテナがホストのものより新しい GPU ドライバのバージョンを要求した場合、エラーとなります。
事前にコンテナの要求するドライバのバージョン、もしくは CUDA のバージョン(RCCS で最新のもの以下のバージョンならばおそらく大丈夫です)をご確認下さい。
MPI でのノード内並列についてはコンテナ内に MPI 環境を導入し、それを利用すれば問題無くできます。
MPI でのノード間並列についてはコンテナ外に依存する部分が発生するため容易ではありませんが、一応は可能です。
mpirun で singularity を複数立ち上げるような形になります。
コンテナ内とコンテナ外の MPI 環境を合わせる必要が発生します。
仮想環境を複数立ち上げるために性能が出にくくなる可能性があります。
避けられるのであれば避けた方が無難です。
ホームディレクトリは自動的に mount されるため、bind オプションで指定する必要はありません。
/apl 以下に導入されたソフトも同時に使うような場合には --bind に /apl:/apl を追加するようお願いします。
apptainer run --bind /apl:/apl --nv (sif ファイル名) のように指定します。
場合によっては /gwork なども追加すると便利かもしれません。
全面実施への助走

何のため？
各教科での言語活動

第2回

新学習指導要領のポイントである﹁言語活動の充実﹂︒

国語だけでなく︑各教科等にも取り入れる意義と日々の授業づくりの考え方を理論と実践から確認する︒

特集

言語活動の充実のために、
Q 国語以外の教科や教科外活動において特にない取り組んでいることはありますか13%

特にないが必要性を感じる

18 %ある69 %※２００９年９月、全国の『VIEW２１』小学版読者モニター（小学校教師）へアンケート用紙を郵送し、ファクスとインターネットで回収。有効
回答数は１１２3［小学版］2 0 1 0 Vol. 2
令和６（2024）年度
地方独立行政法人栃木県立岡本台病院職員
採〔看用 試 験案 内護 師（第３回）〕
岡

令和６（2024）年９月
本台病院

１ 職種・募集人員・職務内容
職種募 集 人 員

看護師

３名程度

職

務 内 容

（雇入れ直後）看護師業務及びその関連業務全般（変更の範囲）雇入れ直後の従事すべき業務と同じ

２ 就業場所（雇入れ直後）地方独立行政法人栃木県立岡本台病院（変更の範囲）変更なし
３ 採用予定日
令和７（2025）年４月１日
４ 応募資格昭和 38（1963）年４月２日以降に生まれた方で、看護師の免許を有する方、又は令和６(2024）
年度の看護師国家試験で取得見込みの方(看護師免許が取得できない場合は、採用されません。）
ただし、次のいずれかに該当する方は、応募できません。
① 禁錮以上の刑に処せられ、その執行を終わるまで又はその執行を受けることがなくなるまでの方② 日本国憲法施行の日以後において、日本国憲法又はその下に成立した政府を暴力で破壊することを主張する政党その他の団体を結成し、又はこれに加入した方

５ 試験日・募集期間等
試験日

募集期間

合否通知発送日

令和６（2024）年
11 月９日（土）令和６（2024）年
９月 24 日（火）～10 月 25 日（金）※10 月 25 日（金）必着

令和６（2024）年
11 月 22 日（金）（予定）

※当日の日程等については、募集期間終了後に通知を郵送します。

会場

地方独立行政法人
栃木県立岡本台病院

６ 試験種目・内容
種 目

内容

小論文試験

法人職員として必要な表現力等について、記述式による試験を行います。
（60 分 800 字程度）

口述試験

主として人物について、個別面接による試験を行います（約 20～30 分）。

適性検査

必要な素質及び適性を有するかどうかについて検査を行います。

書類審査

応募資格の有無、応募書類記載事項の真否等について確認します。

（備考）合格者は、各試験の得点を合計した合計得点の高い順に決定します。
ただし、小論文及び口述試験の得点にはそれぞれ合格基準を定めており、この基準に達しない場合は、他の試験の得点にかかわらず不合格となります。

７ 応募手続
応募者は、次の書類を岡本台病院に提出（郵送又は持参）してください。
郵送の場合は、封筒の表に「募集申込（看護師）」と朱書きし、裏には住所及び氏名を必ず書いてください。
なお、普通郵便による郵送で事故が発生した場合の責任は負いかねますので、簡易書留郵便等確実な方法で郵送してください（提出先・郵送先については、「11 応募先・問い合わせ先」参照）。
※応募書類等は、岡本台病院のホームページからダウンロードの上、印刷して使用できますが、インターネットによる申込みはできません。

（１）令和７(2025)年３月に卒業見込みの方①

地方独立行政法人栃木県立岡本台病院職員〔看護師〕
採用試験受験申込書（受付票）（様式１） ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１部②

履歴書（様式２－１、２－２） ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ‥‥‥１部③学業成績証明書（前年度までのもの） ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１部（２）既に看護師養成校を卒業し、看護師免許を有する（又は取得見込みの）方① 地方独立行政法人栃木県立岡本台病院職員〔看護師〕
採用試験受験申込書（受付票）（様式１）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１部② 履歴書（様式２－１、２－２） ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥１部③ 看護師免許証の写し（免許を有する方、Ａ４版に縮小）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥･１部④ 最終学校（看護師養成校）の学業成績証明書（資格取得見込みの方のみ）‥‥‥‥‥･１部

８

採用時の給与（令和６（2024）年４月１日現在）（１） 学歴及び経歴を考慮の上、初任給（給料）が法人の給与規程等に基づき支給されますが、勤務経験のある方は一定の基準により加算される場合があります。
【参考】
学歴基大

本 給卒

短大

３卒

短大

２卒

230,800 円225,800 円

218,800 円

諸 手 当（※１）

37,536 円

37,361 円

37,116 円

夜勤・夜間業務手当（※２）

39,899 円

39,651 円

39,279 円

計308,235 円

302,812 円

295,195 円※１：「諸手当」には、調整額、初任給調整手当、地域手当が含まれます。
※２：夜勤を月８回【準夜４回、深夜４回（３交替）】勤務した場合の例です。

（２） このほか、扶養手当、住居手当、通勤手当、期末・勤勉手当等がそれぞれの要件により支給されます。

９ 勤務条件（１）身分
地方独立行政法人栃木県立岡本台病院職員（２）勤務時間及び勤務体制
４週間を平均として１週間あたり 38 時間 45 分（交替制勤務）
３交替制又は２交替制（３）休日
４週間につき８日（４）休暇等
年次休暇、傷病休暇、特別休暇（結婚、出産、妻の出産、子の養育等）、育児休業等（５）福利厚生地方職員共済組合に加入
職員宿舎（栃木県職員住宅）あり

10

試験結果の情報提供
試験の結果については、口頭で情報提供を求めることができます。情報提供を希望する場合には、受験者本人が受付票の写し（又は合否通知）と写真付き身分証明書を持参の上、岡本台病院にお越しください。電話、ハガキ等による申出はできません。
申出のできる人

提供する内容提供期間及び提供場所
合否通知日から１か月間

受 験 者 本 人

合計得点及び順位

岡本台病院 事務局総務課（午前８時 30 分～午後５時（土・日・祝日を除く））

11

応募先・問い合わせ先
地方独立行政法人栃木県立岡本台病院 事務局総務課〒329-1104 栃木県宇都宮市下岡本町 2162 番地
電話：０２８－６７３－２２９８（直通）Ｅmail：info @okamotodai.jp
ホームページ:https://okamotodai.jp※応募書類を持参する場合及び電話による問い合わせは、月曜日から金曜日まで（祝日を除く。）の午前８時 30 分から午後５時までにお願いします。

＜地方独立行政法人栃木県立岡本台病院について＞
公的サービスを確実に実施するために、栃木県が法律に基づき、100％出資して設立する法人であり、職員は公務員ではありません。

採用

試

験の会場

案

内

〇所在地：栃木県宇都宮市下岡本町２１６２番地■公共交通機関ＪＲ宇都宮線岡本駅（宇都宮駅から下り電車で１つ目の駅）から徒歩１５分（タクシーで５分）
宝木団地発（JR 宇都宮駅経由）の関東バス「奈坪台団地」行き「金井台中」下車徒歩５分、又は「釜井台団地」行き「釜井台団地入口」下車徒歩１０分■車利用
東北自動車道宇都宮インターから３０分
北関東自動車道 上三川インターから３０分
「幼児教育無償化について簡単に説明します。」
全国一律 3 歳児から 5 歳児まで対象の幼児が授業料に対して月に２５，７００円の補助が受けられる。担当管轄が住民票を置いている地方自治体になるため、入園する園の所在地の自治体ではなく、住民登録している自治体より支給されるため、補助方法は各自治体によって違う。
「認定と種類」
１号認定と２号認定と３号認定の３種類が存在している。
１号認定は在園している全ての方が対象であるが、認定申請をしないと補助が受けられない。
２号認定は、正課時間以外でも保育が必要とされている環境の方が対象で、自治体に認可されている延長保育や預かり保育の利用時に補助を受けることが出来る。※認定内容については別表を参考にしてください。
３号認定は所得や住民税非課税家庭などが対象になる。
「入園までに行う手続き」
入園する園が決まったら、園から配布される申請世や自治体の HP から必要書類をダウンロードし、速やかに申請手続きを行う。
引っ越しなどで住民票が移動していない場合や、期日に余裕がない場合は転入先や転出先の自治体に問い合わせをしてください。
申請する場合は、現在住んでいる場所と住民票を置いている自治体が異なる場合は住民票を置いている自治体に申請することになります。
以上は極簡単な説明になります。入園までに間に合わせるためにも、入園予定の園や転入先の自治体と早めの連絡を取ってください。
※質問等、詳しいことは各自治体に問い合わせてください。速やかに手続きを済ませ滞りなく、補助を受けられるようにしましょう。
点 検 項 目
１

建築後 ５年以上経つ塀ですか？

２

高さｍを超える塀ですか？

ブロックの厚さが３※高さ

５６７８９１０㎝未満の塀ですか？

ｍを超える塀にあっては、ブロック塀の厚さが４チェック欄㎝未満の塀ですか？

高さ１．２ｍを超え、長さ３．４ｍ以内の間隔で石積み上の透かしブロック控壁（柱）のない塀ですか？
高さの途中から新たに積み増しをしている塀ですか？
透かしブロックが２個以上連続、又は透かし積みがある塀ですか？
ブロックにひび割れや破損が多数あるブロック塀ですか？
最上段のかさ木は健全な塀ですか？
ブロックの表面に白い粉状物質やさび汁が目立つ塀ですか？

ブロックにひび割れ、破損がある

地面と接する塀の基礎に、ブロックを使用した塀ですか？

★ブロックに仕上げ材を張ってある塀に関しては、チェックの対象になりません。
チェック項目が多いほど、安全度が低くなります。
災害時の転倒や倒壊により、避難や救助活動の妨げになります。
専門家に相談の上、早めに対策を行いましょう。

★ 次の場合は、直ぐに専門家にご相談ください。 ★
１

石垣又は石や間知ブロックの土留めや高い擁壁上のブロック塀

２

鉄筋が露出しているところがある塀

３

構造物の屋根や柱を支えているブロック塀

４

外観から傾きが分かるブロック塀

５

小さい力で押してぐらつくブロック塀

かさ木無し、ブロック表面に白い粉状物質目立つ

関西エリアのブロック塀診断は【大阪エクステリア】までどうぞ
公益社団法人日本エクステリア建設業協会

大阪エクステリア
株式会社樽井造園

0120-4128-56
２０２３年作成

鉄筋の露出や、ブロックに破損がある
大学・大学院・専門学校進学に向け、充実した学習 (2 年)
進学日本語コースは、非漢字圏学習者で日本の大学や専門学校への進学を目指す人のためのコースです。日本
語能力については、単に日常生活で使う"聞く・話す・読む・書く"基礎能力だけではなく、日本人学生と同等に学業を修めるために、大学の講義を十分に理解しながら"聴く"力、自分が学び、研究したことを授業などの公的な場で"発表する"力、また、専門用語の知識はもちろん、その専門分野の論理的文章を"読み込む"力が必要です。このコースでは、こうした大学・専門学校受験や生活において必要な日本語能力(アカデミックジャパニーズ)をしっかりと身につけていきます。入学時に初級から始める人でも、日本語を体系的に学習し、毎日の授業、課題をこなすことによって、1 年半から 2 年で専門用語を辞書で引きながら読み、ニュースを聞き取り、時事問題などについて討論したり、調査したことを発表したりする最上級レベルまで到達することができます。
＊日本語能力試験（ＪＬＰＴ）・日本留学試験(ＥＪＵ)対策
語彙・文法の知識を増やしながら各試験対策を行います。読解・聴解などの問題を少しずつこなしながら、問題の傾向を説明し、問題を解くコツをつかみ速く解答できるようにしていきます。
＊使用教材
初級では、
『みんなの日本語（１・２）』（スリーエーネットワーク）、初中級レベルでは、『中級へいこう』中級では『テーマ別 中級から学ぶ日本語（三訂版）』ほか、学習者のニーズに合わせて使用教材を選びます。
レベル

学習達成目標学習概要
・自分について基本情報が伝えられる

A1

・考えや気持ちが簡単な言葉で言える

初級前期 自分についての基本的な事柄を伝えることができる

・日常の基本的な言い回しを理解できる
・具体的な個人的情報について受け答えできる
・日常会話や自分や周りの事実関係について

A2

身の回りの出来事や、人・物の様子についての自己判断を加えた初級後期 説明ができる

具体的に音声・文字で表現できる
・相手に自分の意志や希望を適切に伝えられる

日常の事実関係について具体的な表現ができる
・具体的な話題だけでなく、抽象的な話題にB1

日々の暮らしの中で具体的・抽象的な話題について、自分の考えを中級前期 伝えることができる

ついても自分の意志や考えを音声・文字で表現できる・身近な話題についてテーマや要点をとらえられる・話題の展開、談話の構成について理解できる

B2

社会的、文化的または専門性ある話題・内容について自分の考えを ・自分の考えを根拠に基づいて説明できる

中級後期 述べることができる（選択）

・様々な情報媒体からある程度必要な情報を得ることができる
・一般的・社会的事柄についてまとめて、効率よくC1

・大学での講義についていけるだけの日本語力を身につける。

上級

・大学における学習が円滑に進められるための、より高度な日本語運用能力を身につける

使うことができる・情報を得るための働きかけ、聞き取り、読み取りができる・さまざまな文体の文章がある程度の量読める
News Letter 2024年6月号

事業再構築補助金の第12回公募開始！

変更点やポイントを解説！

CONTENTS©2024 F&M co.,ltd.

1

事業再構築補助金とは

2

第12回公募の変更点

3

申請のポイント4

事前準備からの流れ

5

補助金の活用イメージ

2

Page.3❶ 事業再構築補助金とは新型コロナウイルス感染症の影響が長期化し、当面の需要や売り上げの回復が期待しづら
い中、ポストコロナ・ウィズコロナ時代の経済社会の変化に対応するために中小企業等の事業再構築を支援することで、日本経済の構造転換を促すことが重要です。そのため、新分野展開、事業転換、業種転換、業態転換、又は事業再編という思い切った事業再構築に意欲を有する中小企業等の挑戦を支援します。

©2024 F&M co.,ltd.

Page.4❷ 第12回公募の変更点
第12回公募期間©2024 F&M co.,ltd.

公募開始

2024年4月23日(火)公募受付開始2024年5月20日(月)公募締切

2024年7月26日(金)18時

交付候補者の採択発表

2024年10月下旬から11月上旬（予定）Page.5❷ 第12回公募の変更点
事業類型が成長分野進出枠

コロナ回復加速化枠

サプライチェーン強靭化枠 の3枠に改編！

成長分野進出枠

コロナ回復加速化枠

サプライチェーン強靱化枠

通常類型

GX進出類型

通常類型

最低賃金類型対象• ポストコロナに対応した、成長分野への大胆な事業再構
築にこれから取り組む事業者• 国内市場縮小等の構造的な課題に直面している業種、業態の事業者

ポストコロナに対応した、グリーン成長戦略「実行計画」14
分野の課題の解決に資する取組をこれから行う事業者

今なおコロナの影響を受け、コロナで抱えた債務の借り換えを行っている事業者や事業再生に取り組む事業者

コロナ禍が
終息した今、最低賃金引上げの影響を大きく受ける事業者

ポストコロナに対応した、国内サプライチェーンの強靱化に資する取組をこれから行う事業者

補助上限(従業員30人の場合)

3,000万円 (※4,000万円)※短期に大規模賃上げを行う場合

5,000万円 (※6,000万円)※短期に大規模賃上げを行う場合

2,000万円

1,500万円

3億円(※5億円)※建物費を含む場合

補助率

1/2 (※2/3)※短期に大規模賃上げを行う場合

1/2 (※2/3)※短期に大規模賃上げを行う場合

2/3

3/4 (一部2/3)

1/2

建物費、機械装置・システム構築費、技術導入費、外注費・専門家経費、広告宣伝費・販売促進費、研修費、廃業費※廃業費は成長分野進出枠(通常類型)のみ対象経費• 卒業促進上乗せ措置:中小・中堅企業等から中堅・大企業等へと規模拡大する事業者を支援• 中長期大規模賃金引上促進上乗せ措置:継続的な賃金引上げ゙
及び従業員増加に取り組む事業者を支援※ 上記は中小企業の場合の要件となります。その他、詳細につきましては公募要領をご確認ください。
©2024 F&M co.,ltd.

建物費、機械装置・システム構築費

Page.6❷ 第12回公募の変更点① 審査項目の全面的な変更② 事前着手制度の原則廃止③ コロナ借り換えによる加点措置の導入

8つの④ 審査におけるAI活用

変更点⑤ 口頭審査の導入⑥ 加点項目が未達の場合の減点措置⑦ 事業計画書は2つ提出⑧ 融資を受ける場合は金融機関による確認書が必要©2024 F&M co.,ltd.

Page.7❸ 申請のポイント
ポイント1

借り換えは申請前に完了しておく

ポイント2

説得力がある計画書が重要

説得力がある計画書作成のために気を付けるべき点①新しい製品の競争力など事業再構築の具体的な取り組み内容②自社の強みと弱み、事業環境、事業を再構築する必要性③進出する市場の状況、同業他社の分析、自社の優位性や課題と解決方法④自社における実施体制やスケジュール、付加価値の増加などの計画©2024 F&M co.,ltd.

Page.8❹ 事前準備からの流れ

6789

新規事業の検討など事前準備

補助金申請

交付候補者決定

補助金交付申請

交付決定

補助事業実施・
状況報告

実績報告

確定検査（交付額の確定）補助金の請求・支払

Gビズ
ID取得
©2024 F&M co.,ltd.

）

5（45年間

3事
業
化状
況
報
告2

101

Page.9❺ 補助金の活用イメージ

建設業

卸売・小売業

製造業

解体工事業

飲食料品卸売業

半導体製造装置
部品製造

建築物の解体を行う事業者
が、解体作業時に発生する素材を使用した燃料製造を新たに開始。

米、肥料、農業資材等卸売事業者が、米加工品製造及び販売を新たに開始。

半導体製造装置の技術を応用した洋上風力設備の部品製造を新たに開始。

©2024 F&M co.,ltd.

最後までご覧いただきありがとうございました▼▼今回の内容の公的サイトリンクは概要欄へ▼▼
第1904 回（40－34）例会

平成31 年4 月18 日

エンシティホテル延岡

ロータリーソング「我らの生業」「四つのテスト」

12:30～

ＳＡＡ：谷山光信（リーダー：大久保次郎）

プ ロ グ ラ ム

◆次年度組織発表

幹 事 報 告（甲斐寛人幹事）◆※次回例会終了後、理事会を行います。
※新会員の推薦書をメールボックスへ入れています。
【例会変更】 延岡 RC … 4 月 24 日観桜会の為、夜間例会へ変更

延 岡 中 央 RC 基 金（藤原荘一郎委員長）◆次の方々からご芳志を頂きました。
・吉田静正会員 \5,000 ・岩佐純一会員 \2,000（本日の基金 \7,000 今期累計\500,000）

フェローシップ委員会（上杉健一郎委員長）◆次の方々からご芳志を頂きました。
(本日のBOX \14,000 累計 \474,000)
・酒井 弘会員 … 職業奉仕の為、早退します。
・甲斐重孝会員 … 誕生月のお祝い有難うございました。
・山﨑文尊会員 … 誕生日のお祝い有難うございました。
・野中千代会員 … 誕生日のプレゼント有難うございました。早退させて頂きます。
・馬原弘企会員 … 誕生日のプレゼント有難うございました。
・伊東通成会員 … 誕生日のプレゼント有難うございました。美味しく頂きました。
・吉岡有理会員 … 誕生のお祝い有難うございました。
会員数
本
日の出席
前々回の修
正５６名
内免除会員２名

出席数

４７名

欠席数

７名

出席率87.04％

出席率81.13％

出席数

４４名

修正率83.02％

欠

川邊君・甲斐(稔)君・甲斐(靖)君
前野君・佐藤(む)君・佐藤(貴)君
西府君

席【先取】西本君

メ｜クアップ野中君

会 長 の 時 間（川口哲司会長）

1906年1月、ポール・ハリス、マックス・ウルフ、チャー一ルズ・ニュートンによってシカゴ・クラブの最初の定款が起草された時点では、まだ「ロータリーの目的」は存在しておらず、僅か二箇条に纏められた定款そのものが、「ロータリーの目的」表していました。
〈シカゴ・クラブ定款1906年1月制定〉
1.本クラブ会員の事業上の利益の増大
2.通常社交クラブに付随する親睦およびその他の特に必要と思われる事項の推進
定款の内容は会員の事業の発展と親睦を謳い上げたものであり、事業発展の手段としてもっぱら推奨されていた方法は、会員同士の物質的相互扶助でした。1906年4月、フレデリソク・ツイードがシカゴ・クラブの定款を示しながら、物質的互恵の特典を説明して、ドナルド・カー一ターに入会を勧めた際、カーターは「社会の利益になることを考える組織は発展するが、自分たちのことだけを考えている組織には将来性はありません。」と言って人会を断りました。物質的互恵と親睦のみに終始することに限界を感じていたポール・ハリスは、彼の提言が受け入れて、1906年12月に、対仕会的奉仕活動を示唆する第3条を追加し、その後続々と創立されたシカゴ以外のクラブは、第3条の「シカゴ市」の部分をそれぞれのテリトリーを表す市名に置き換え、他の部分はほぼそのままの形で使いました。
〈シカゴ・クラブ定款1906年12月改正〉
1.本クラブ会員の事業上の利益の増大
2.通常社交クラブに付随する親睦およびその他の特に必要と思われる事項の推進
3.シカゴ市の最大の利益を推進し、シカゴ市民としての誇りと忠誠心を市民の間に広める

米山記念奨学委員会（野中千代委員長）◆次の方々からご芳志を頂きました。
・吉田静正会員 \5,000 ・吉村陽佐会員

ロータリー財団委員 会（大久保次郎委員長）◆次の方々からご芳志を頂きました。
・吉田静正会員 \5,000 ・吉村陽佐会員
・桑原英一会員 \10,000\2,000・馬原弘企会員\3,000(本日のBOX \2,748 累計 \78,410)\2,000・馬原弘企会員\5,000(本日のBOX \2,816 累計 \76,312)◆次年度組織発表≪理事≫
・会長 藤原荘一郎会員
・幹事 岡田雅寛会員 ・副会長 吉田静正会員 ・副幹事 桑原英一会員
・直前会長 川口 哲司会員
・会計 吉村陽佐会員 ・ＳＡＡ 津田泰明会員
・会員増強 大久保次郎会員
・広報 吉岡有理会員 ・ロータリー財団 兒玉 隆会員
・クラブ管理運営委員会 甲斐重孝会員
・奉仕プロジェクト 酒井 弘会員≪委 員 会≫
Ⅰ．クラブ管理運営委員会 ・プログラム
谷山光永会員
・出 席
西府信博会員・フェローシップ
谷山光信会員・ロータリー情報 秦 徳克会員
Ⅱ．会員増強委員会
・会員増強・職業分類 大久保次郎会員
Ⅲ．広報委員会
・広報、雑誌、ＩＴ
吉岡有理会員
Ⅳ．奉仕プロジェクト委員会 ・クラブ奉仕
吉田静正会員・職業奉仕
西谷 淳会員・社会奉仕
上杉健一郎会員
・青少年奉仕織田直樹会員・国際奉仕
岩佐純一会員・インターアクト 北林祐一会員
Ⅴ．ロータリー財団
・ロータリー財団
兒玉 隆会員
・米山記念奨学会 馬原弘企会員
Ⅵ．Ｓ．Ａ．Ａ
津田泰明会員
Ⅶ.友好クラブ甲斐重孝会員
【11月23日（土・祝）開催】こまき結婚相談
小牧市の結婚カウンセラーが「あなたに合った」結婚をサポートいたします！
結婚に関するお悩みをお持ちなら、ぜひ気軽な気持ちで個別相談に起こしください！
悩みを一緒に解決し、一歩ずつ前に進んでいきましょう。

2024年11月23日
時間：10:00〜15:10の間で、お１人様40分

場所：

ラピオ５階 まなび創造館（相談室2）(愛知県小牧市小牧3丁目555)

参加資格

：

小牧市に在住・在勤の20歳以上の独身の方、またはそのご家族

定員：

6名

参加費用

：

無料

持ち物

：

本人確認書類（マイナンバーカードや運転免許証など）

内容

小牧市主催の結婚相談会を毎月1回、今年度は全9回開催いたします。
結婚に関するお悩みに、小牧市の結婚カウンセラーが個別で相談をお伺いします。
ぜひ、お気軽にご相談ください！

下記URLよりお申し込みください。
https://form.run/@komaki-support

申込方法

利用希望日の3日前までに専用フォームから予約をお願いします。
当日の予約枠に空きがあれば、予約無しでも相談は可能ですが、予約者優先となります。
※迷惑メール防止のためのメールの受信設定をしている場合は、自動返信メールを受信できるよう@runland.co.jpと@f
orm.runからのメールを受信できるように設定をお願いします。

申込締切

備考

定員となり次第、申し込み終了となります。
キャンセル待ちをご希望の方は申し込みフォームよりキャンセル待ちにてご応募ください。

【キャンセルについて】キャンセルの場合は必ず運営委託先RunLand株式会社までご連絡ください。
mail：support@runland.co.jp
TEL：058-374-7005【主催】小牧市

お問い合わせ先【運営委託先】RunLand株式会社
mail：support@runland.co.jp
TEL：058-374-7005【11月23日（土・祝）開催】こまき結婚相談(主催：小牧市)
https://www.aiconnavi.jp/event/detail/10937

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Cat High Abrasion
Cast Cutting-Edge System®

For D10 and D11 Large Track-Type Tractors

Maximize Machine Uptime
In The Most Abrasive Applications
The new Cat® High Abrasion Cast Cutting-Edge System is built specificallyfor extreme high-abrasion pushing applications, moving more material withless machine downtime, shift after shift.

Cat® High Abrasion Cast Cutting-Edge System
Designed for Cat D10 and D11
universal and semi-universal
blades, this cast cutting-edge
system delivers reduced machine
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complemented by cast highabrasion cutting edges.

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Up to 40% longer wear life than Extended Wear Life

Optimized material placement

More wear material and less throwaway weight

New end bit design

Half the life of the reversible cast cutting edges

Versatility

Available for universal and semi-universal blades

Drilled and tap holes

Easier installation and removalCast DH-3 material

Higher abrasion resistance than traditional plate product

SYSTEM PART NUMBERS
Model

D10

D11Blade

RH End Bit

LH End Bit

Edge

Edge

Edge

Bolts

Nuts

Washers434-1335434-1336

392-7959

392-7960

392-7961

5P-8823

3K-9770

4K-0684

U Blade

11—233939

39

SU Blade

1122—363636434-1337

434-1338

392-7962392-7963

392-79645P-8823

3K-9770

4K-0684

U Blade112216363

63

SU Blade

11—22545454

ENSURE CORRECT INSTALLATION AND LONG LIFE FOR YOUR BLADE
Inspect• Ensure base edge is flat and not excessively worn.

Clean• Surfaces, bolts, and nut threads should be clean to ensure maximum clamping force.
• Use new hardware, as old bolts may have metal fatigue.

Center Out• Install cutting edge bolts from the center outward.
• Install end bit bolts first from the center outward, then from the center inward.
• Tighten all bolts to required torque. (For 5P-8823 bolts, 2300 +/-300 N•m.)• Seat bolt heads in the countersinks with a heavy hammer.
• Tighten the bolts again to the required torque.

Protect Your Base Edge

• Excess wear on the base edge could lead to premature cutting-edge breakage.

WORLD-CLASS SUPPORTIS A PHONE CALL AWAY
You’ll find parts and service from your localCat dealer whenever and wherever you needthem. Our global network of highly trained
experts keeps your fleet up and running tomaximize your equipment investment andkeep your jobs moving.

PEDJ0371-01
www.cat.com© 2021 Caterpillar. All Rights Reserved.
CAT, CATERPILLAR, LET’S DO THE WORK, their respective logos, “Caterpillar Corporate Yellow”, the “Power Edge”
and Cat “Modern Hex” trade dress as well as corporate and product identity used herein, are trademarks ofCaterpillar and may not be used without permission.
基調講演・特別講演・シンポジウム
基調講演

10:00～10:40■ セル看護提供方式®のさらなる価値の創造～看護師⾧の動き方を変えよう～
須藤 久美子 （セル看護推進研究会 会⾧）

特別講演

10:40～12:00■ セル看護提供方式®を用いて実現したいことは何ですか?
水流 聡子 （東京大学 大学院工学系研究科（工学部）特任教授）

シンポジウム

13:00～14:00

座⾧:倉智 恵美子 （㈱麻生 飯塚病院 看護管理師⾧）■ セル看護提供方式®のさらなる価値の創造 ～看護師⾧の動き方の変化～
佐伯 久美（古河赤十字病院 看護部⾧）■ 病棟ラウンドが看護を考える機会へ変化する
竹内 廣美 （川崎市立多摩病院 病棟師⾧）■ 師⾧がベッドサイドにいることで生まれる価値
久保 佳子 （㈱麻生 飯塚病院 看護管理師⾧）

2
Nagaoka
NagaokaUniv.
Univ.ofofTech.
Tech.- -ComNets
ComNetsLab.
Lab.

機械学習を用いたフロー生成モデルの構築に関する研究
u侵入検知システムの学習に攻撃を含むフローデータセットが必要• フローデータ: あるホストから別のホストへ通信する際のIPアドレスやポート番号，プロトコルなどの情報

u攻撃者を含むネットワークのデータを利用して，攻撃者を含まないネットワークに攻撃データを生成する
ネットワーク2

ネットワーク1

攻撃者

ネットワーク間のホストの対応関係からネットワーク2における攻撃データを生成
CUSTOMER SUCCESSC AT ® A D VA N S Y S ™ G E T

One Part to Order(retainer included in assembly)

Heilongjiang Duobaoshan Copper Co., Ltd., established in 2006, is located inHeihe City, Heilongjiang Province. The Duobaoshan copper and molybdenum
mine is a large-scale low-grade porphyry copper deposit consisting of four
mineralized zones.

Improved Tip Retention
Integrated
Retaining Lug

Hammerless(fast removal and installation)

THE CHALLENGE

THE CUSTOMER RESULTS• The Duobaoshan Copper Mine works in extreme cold weather so theyexperience multiple broken GET components such as tips, adapters,and base edges.

Doubaoshan converted their first Cat 374 excavator
bucket to Cat Advansys GET and now has 2000 hours
without any breakage issues. They have also seen a
30% increase in wear life over their previous GET system.

THE SOLUTION• The local Cat® dealer, Lei Shing Hong Machinery, was able to step in and workwith mine management to offer a more robust and hammerless solution for allof their GET needs. The new Cat Advansys solution has a stronger adapter andis more streamlined, which helps to control and lower their overall owning andoperating costs.

The information contained herein are actual customer results obtained under conditions specific to the customer site, application,environment, and operation and maintenance practices. Caterpillar implies nothing further, and no one should infer that using theCat products described herein will result in the same or similar benefits as defined in the document.
PEJJ0279-00© 2019 Caterpillar. All Rights Reserved. CAT, CATERPILLAR, LET’S DO THE WORK, their respective logos, Advansys, “Caterpillar
Yellow”, the “Power Edge” and Cat “Modern Hex” trade dress as well as corporate and product identity used herein, aretrademarks of Caterpillar and may not be used without permission.

Cat Advansys improves adapter to tip wear life ratio,
and the resulting extension on the bucket life cycle.
The mine site is extremely happy with having ahammerless retention system because it is much faster,easier, and safer than their previous GET system. This
has lead to more uptime and higher production.
理学療法士施設責任者 様2024 年 4 月吉日
一般社団法人 富山県理学療法士会
会長 酒井吉仁

第７回富山県理学療法士会 臨床実習指導者講習会 のご案内
謹啓
平素より、富山県理学療法士会の活動に対し、ご理解・ご協力をいただきありがとうございます。
さて、臨床実習指導者講習会の開催について協会より出された「政府方針を踏まえた開催に向けての方針案」を下に、感染対策を行った上で実施致します。2020 年度入学以降の学生を対象とした臨床実習指導には本講習会の受講が必須条件となります。本講習会は今後も継続的・計画的に開催していきます。自施設の実習受け入れ状況を見据えて計画的に受講をお勧めいただけますようお願いいたします。
謹白記【参加資格】実務経験４年以上の理学療法士（次年度 4 月で実務経験５年以上となる方）※2020 年度以前に理学療法士名簿に登録された方が対象です。
【会場】富山医療福祉専門学校 富山県滑川市柳原 149－9【日時】2024 年 8 月 24 日（土）～25 日（日） ※２日間の参加が必須
8 月 24 日（土）（受付 8：20～）9：00～19：10

集合場所：3 階 講堂１

8 月 25 日（日）9：00～17：30【内容】講義 390 分、演習 570 分=計 960 分 ※演習はワークショップ形式【参 加 費】会員：無料 非会員：20,000 円※会員優先、非会員の方は会員番号に「非会員」とご記入ください【定員】60 名（申込み多数の場合、受講者選定を行います）
選定要件：富山県理学療法士会会員、次年度臨床実習指導予定者、同施設参加人数
同施設次年度臨床実習指導者必要数にて総合的に判断します【参加申込】https://forms.gle/8vP86xnSwLwwbmzJ8※登録するメールアドレスは緊急の連絡にも対応ができるように共有・職場のものではなく個人のものをしてください【申込開始】2024 年 4 月 19 日（金）【申込締切】2024 年 5 月 10 日（金）
【備考】受講決定後のキャンセル、受講者の変更には対応いたしません。
講習時間の規定により、遅刻された場合、欠席された場合には修了認定はなされません。
また、厚労省への登録内容については、変更及びキャンセルはできません。

【問い合わせ先】 （一社）富山県理学療法士会 生涯学習局 臨床実習指導者講習会担当部
総合福祉施設おきな 水口 且久
TEL：076-461-4403 E-mail：katsuhisa84-toyamareha●yahoo.co.jp※送信の際には●を@に変更してください。