学校評価(1) 学校評価のための組織
学校関係者評価委員会

保 護 者各分掌会

校長

教頭

運営委員会

学校評価委員会

各教科会
各学年会(2) 学校評価の年間計画

4月
PLAN（計画）

通年
DO（実践）
9月
CHECK（評価）

3月
ACTION(改善)

課題・重点目標の設定
・ 分掌別取組課題の検討
・ 具体的方策・ 留意事項
情報受発信の検討

学校評価委員会で検討
運営委員会・職員会議で報告
PTA 総会で概要説明
学校ホームページに「重点目標」掲載
学校評議員への提示
地域の中学校への訪問・説明

中間評価の実施
・ 取組状況の確認
・ 改善点の検討
中間評価のまとめ
・ 評価結果と課題

学校評価委員会でまとめ
運営委員会・職員会議で報告
PTA 委員への概要説明
学校ホームページに「中間評価」掲載

年度末評価の実施
・ 評価結果と課題
・ 教育内容・活動の改善
次年度の重点目標の検討

学校評価委員会でまとめ
学校関係者評価委員会の開催
運営委員会・職員会議で報告
PTA 委員への概要説明
学校ホームページに「年度末評価」掲載(3) 本年度の学校評価

本年度の重点目標

心身ともに健康で「やり抜く力」をそなえた生徒の育成～「夢に向かって全員が主人公、希望がかなう津島北高校」の具現化
・スクールポリシーの具現化
・生徒の生活習慣、学習習慣の確立
・さまざまな支援を必要とする生徒の実態に合わせた適応指導・新学習指導要領への対応、カリキュラム・マネジメント
・生徒の希望する進路実現に向けた進路指導の充実
・様々な学校行事における、生徒主体の計画と活動の実践
・商業科・普通科の併置校のメリットを生かした学校教育の実践
・教職員の多忙化解消

項目(担当)

重 点 目 標総務

ＰＴＡ活動への積極的な参加促進
内容の充実と積極的な更新

教務

具体的方策

留意事

項

・役員、常任委員との連携を密に ・役員会、常任委員会での意見や報告する。
を共有できるよう連携する。
・「壁新聞」、「学校案内」で魅力 ・定期的に発信できるよう情報収集をを発信。
しっかりと行う。

統 合 に 向 け た 教 務 ・教員間で密に協議をし、教務内 ・相手校とも連携を図り、できるだけシステムの構築規の検討を行う。
早く全体での検証を行う。
・スクールエンジンの検証を行 ・システムの試行を行い、全職員に共い、次年度への準備を行う。
通認識を持っていただく。

図書文化

生徒指導

進路指導

図 書 行 事 の 活 性 化 ・ブックトークや読書会の工夫・ ・本はもちろん、新聞記事を使ったＮと深化
改変、一般生徒の参加促進。
ＩＥを行い社会問題意識を育成する。
・いじめ防止及び未 ・生徒との面接やいじめアンケー いじめの認知数による評価。
然防止
トの実施、生徒相談箱の設置など いじめに係る情報（いじめが疑われるを通して、いじめの早期発見に努 情報や人間関係に関する悩み）があっめ、適切に対応する。また、学年 た場合は情報の迅速な共有を図る。
会、学年主任会、教育相談委員会等と連携し、情報の共有化を図る。
・ 学 校 統 合 に 向 け ・海翔高校の校則も含めて、時代 ・両校の伝統及び特色を考慮し、改善た、校則の見直しに対応しているのかを学校全体 できる項目については変更していく。
で考察する機会を設ける。
新 校 を 意 識 し た 進 ・進学補習の実施時間、実施頻度 ・補習業務の見直しを行う際には、生路指導業務・行事の 等を大幅に見直した上で実行す 徒の進路実現にマイナスの影響が出見直しと再構築る。
ないか十分に考慮する。
・次年度に向けて既存の行事や取 ・進路部会等で多くの意見に耳を傾けり組みについて見直す機会を設 ながら、次年度以降の業務、行事につける。
いて検討する。

保健厚生

生 徒 保 健 委 員 会 活 文化祭での AED 体験コーナーや ・例年、夏休み前から動き始めている動の充実
生徒保健委員会の健康に関する が４月には役割を決め、日ごろからの展示発表の企画・運営を通じて、 委員会活動を充実させ、文化祭に向け自ら考え主体的に行動できる生 た準備に余裕を持たせる。
徒の育成を図る。
・文化祭参加者に簡単なアンケートを実施するとともに、文化祭終了後に保健委員に向けたアンケートを実施し、今年度の反省や来年度に向けた目標を立てさせる。

生徒会

年 間 を 通 じ て 生 徒 ・評議員会を充実させる。
・生徒会からクラスの伝達事項を正確の 主 体 的 行 事 運 営 ・各種行事において、生徒が必ず に伝えさせる。の充実を図る
やるべきことがあるようにする。 ・評議員がクラスに正確に伝えられる・役割を具体的かつ明確にする。 ように工夫をする。
・生徒会役員が代表として各行事 ・各種行事において準備等に各クラスの説明を行う。
を主体的、積極的に参加させる。

第１学年

挨 拶 及 び 基 本 的 生 ・教員が率先垂範し、挨拶を励行 ・挨拶を含めたマナーの大切さをしっ
活習慣の確立・豊か させる。集会・ＨＲ・面談などを かり伝える。あらゆる場面で良い生活な心の育成
通して、授業や部活動に主体的に 習慣が学習や部活動の成果につなが取り組むように働きかける。行事 ることを理解させる。教師間の連絡をや授業において他人を思いやる 密にし、生徒の新たな挑戦と活躍でき心を形成できるよう働きかける。 る場を確保するよう努める。いじめや・継続的な家庭学習の重要性を伝 偏見の無いよう、道徳教育を促す。
家 庭 学 習 習 慣 の 確 え、定着するよう働きかける。
・スケジュール帳を利用して学習・生立・自分の興味・関心や価値観、意 活時間等の記録を継続し、面談等に活思決定スタイルなどを客観的に かす。
キ ャ リ ア 教 育 の 推 分析し、将来の職業像をイメージ ・進路講演会や総合的な学習の時間・進させることによって、進路目標の HR 等により、自己の興味・関心や価値設定に繋げる。
観を理解させ、進路目標の設定に繋げる。

進路希望を明確にし、検定や模試に対する意識を向上させる
第２学年

・進路指導部・教科とも連携し、 ・情報交換や意見交換を密に行い、学進路検討会を充実させ、学年団の 年団としての方向付けをしっかりと意識を共有し、的確な進路アドバ 行う。また、進路に対して積極的に調イスをする。
べさせ、進路希望を明確にさせる。
・担任だけでなく、教科担任など ・職業観や進学に対する意識を高めるの様々な立場から検定や模試に ために、学年会や授業など様々なとこ対する姿勢の話を継続的に行い、 ろで検定や模試の話をし、意識を高め資格取得や模試に対して積極的 る。
な姿勢を持たせる。

第３学年

個 々 の 適 性 及 び 希 ・進路指導と学年・教科・担任の ・担任会での情報交換、補習や学習会
望 に 対 応 し た 進 路 連携を図り、学習環境を整える。 の充実を図る。
希望の実現
・希望進路実現までの段階的目標 ・第一志望へのこだわりを学習意欲にを設定させる。
繋げるよう指導する。
・学習記録を活用した家庭学習の ・学習記録の内容について適宜助言充実を図る。
し、目標到達に必要な改善を促す。
・担任や進路担当者と生徒の個別 ・定期的な面談を通して生徒の意識の相談を充実させる。
高揚を図る。
・適切な進路情報の提供を行う。 ・ホームルームを活用し、就職・進学に関する情報を提供するとともに、企業や進学先の研究をおこなう機会をもうける。

学 校 い じ 全職員への周知及め 防 止 基 び、適切な運用。
本方針に基づく取組
勤務時間の適正な管理及び健康障害防止・学校いじめ防止基本方針の周知 ・生徒指導部を中心として、各学年とを徹底するとともに、各職員が実 の連携を密にして、いじめ防止基本方
際に方針に沿った行動をとるこ 針に沿った取組を実施する。とができているかを点検する。

教 職 員 の 年 次 休 暇 ・業務の適正化を図り、積極的な ・特定の教員に業務が集中している状の計画的な使用
年次休暇の取得を促し、メンタル 況を改善し、チームでの業務遂行を図ヘルスの保持に努める。
る。
業 務 改 善 の 推 進 と ・在校時間を客観的に把握し、時 ・タイムマネジメントに関する意識の実行
間外在校時間の上限が遵守でき 醸成、啓発活動を継続し、積極的な年るよう、業務改善、分担の見直し 次休暇取得を促す。
等を行う。

学校関係者評価を実施する主な
評価項目

心身ともに健康で「やり抜く力」をそなえた生徒の育成～「夢に向かって全員が主人公、希望がかなう津島北高校」の具現化
１ 学校行事やＰＴＡ活動への保護者の積極的な参加
２ 授業改善の進捗とカリキュラム・マネジメントの整備状況
３ いじめ未然防止の取組とその成果
４ 進路指導体制の確立とその成果
５ 校内美化活動の推進とその成果
６ 各学校行事への積極的な取組とその成果
７ キャリア教育の推進とその成果
８ 新しい商業教育の実践と地域貢献の状況
９ 教職員の勤務時間の適正管理と健康障害防止
10 スクールポリシーの具現化(4) 前年度の学校評価結果と課題
ア 自己評価結果等

本年度の重点目標

項目(担当)

心身ともに健康で「やり抜く力」をそなえた生徒の育成～「夢に向かって全員が主人公、希望がかなう津島北高校」の具現化
・スクールポリシーの具現化
・生徒の生活習慣、学習習慣の確立
・さまざまな支援を必要とする生徒の実態に合わせた適応指導・新学習指導要領への対応、カリキュラム・マネジメント
・生徒の希望する進路実現に向けた進路指導の充実
・様々な学校行事における、生徒主体の計画と活動の実践
・総合ビジネス科・普通科の併置校のメリットを生かした学校教育の実践
・教職員の多忙化解消
重 点 目 標ＰＴＡ活動への積極的な参加促進。
内容の充実と積極的な更新。

総務

教務

図書文化具体的方策

評 価 結 果 と 課 題・役員、常任委員との連携を密に ・各種行事の情報を幅広く流し、役員、する。
常任委員のみに偏らない参加ができ・ＨＰの更新頻度を高め、「壁新 た。今後も多くのＰＴＡ活動への参加聞」、「学校案内」を発信。
ができるよう役員会等で検討していきたい。
・生徒の魅力やアピール点を「学校案内」や「壁新聞」によって発信することができた。今後も、ＨＰ更新を多くするため、内容について再検討していく。

新 課 程 の 評 価 方 法 ・評価方法の例を提示し、負担感の充実の少ない評価方法を確立する。

教員研修を行うなど、個々の教員の新評価に対する意識を高めることができた。一方で一部の教員の評価方法で生徒からの不満が続いてしまった。

文 化 行 事 の 質 的 向 ・ブックトークの継続と平和教
上育、人権教育への取り組み

取り組みは行ったが、より主体的な参加者意識をつけさせるのが課題。

生徒指導

い じ め 防 止 及 び 未 ・生徒との面接やいじめアンケー ・いじめ対策委員会を活用して担任学然防止トの実施、生徒相談箱の設置など 年生徒指導部と連携し早期解決に努を通して、いじめの早期発見に努 めた。教育相談委員会と連携し生徒のめ、適切に対応する。また、学年 状況把握ができた。
会、学年主任会、教育相談委員会 ・年間２回の私服登校期間を設けた。
等と連携し、情報の共有化を図 結果、生徒の教育活動に大きな影響がる。
でることはなく、生徒が主体的に考時 代 に 対 応 し た 生 ・本校の校則の現状について時代 え、行動する生徒指導が実践できた。
徒 指 導 の 在 り 方 の に対応しているのかを学校全体 来年度以降も引き続き時代に対応し考察で考察する機会を設ける。
た生徒指導の在り方を考察したい。

進路指導

進 路 指 導 資 料 活 用 ・基礎学力の分析について外部の ・検討会においては、一定以上の教員の向上協力を得て、生徒の進路実現に資 に参加してもらうことができ、貴重なする資料を作成し、活用する。
情報交換の場ともなった。
・大学入試に向けた基礎学力を含 ・生徒の模試への意識が著しく低く、む学力分析を各学年の進路指導 分析に資するデータがほぼないとい部員で実施する。
うことが度々あった。進学するには、学力を伸長させるために、模試等で実力を測ることが大切であると意識させることが課題である。

校 内 美 化 活 動 の 充 ・年２回の校内美化週間を通じ実て、校内美化の意識の向上と日々の清掃活動の効率化および充実を図る。

昨年度の途中から水曜日の清掃を廃止したことと、生徒数の減少による十分な清掃を行うことができないことが懸念されている中で、おおむね良好な清掃状況である。一方で、トイレなどの一部の清掃区域では不十分さも感じた。
来年度に向けて今一度、清掃区域と分担の割り振りや行い方を検討していきたい。

年 間 を 通 じ て 生 徒 ・評議員会を充実させる。の 主 体 的 行 事 運 営 ・各種行事における生徒の役割をの充実を図る。
活性化させる。
・生徒会役員が代表として各行事の説明を行う。

評議員会を出来るだけ開き、生徒が主体的に動く場を作ることができた。しかし、クラスの伝達が不十分であることが多く滞ることが多々あった。仕事を全うする責任感を育成することが今後の課題と言える。

保健厚生

生徒会

第１学年

挨 拶 及 び 基 本 的 生 ・教員が率先垂範し、挨拶を励行 ・大半の生徒が自主的に挨拶できるよ
活習慣の確立・豊か させる。集会・ＨＲ・面談などを うになった。まじめな生徒が多く、授な心の育成
通して、授業や部活動に主体的に 業や部活動に主体的に取り組み、基本取り組むように働きかける。行事 的な生活習慣が確立されている。しかや授業において他人を思いやる し、一部の生徒の遅刻や欠席が目立つ心を形成できるよう働きかける。 ため、個々に応じた指導を行っていき・継続的な家庭学習の重要性を伝 たい。
家 庭 学 習 習 慣 の 確 え、定着するよう働きかける。
・学習時間は増えてきているが、まだ立・自分の興味・関心や価値観、意 不足している。学習意義を伝え、主体思決定スタイルなどを客観的に 的に取り組めるよう指導したい。
キ ャ リ ア 教 育 の 推 分析し、将来の職業像をイメージ ・検討会や学年会を通じて、2 年後を進させることによって、進路目標の 見据えた指導法を学年団で共有する設定に繋げる。
ことで、生徒全体の進路に対する意識が高まった。より具体的な進路が描けるよう指導していきたい。
進路希望を明確にし、検定や模試に対する意識を向上させる。

第２学年

・進路指導部・教科とも連携し、 ・検討会や学年会を通じて、2 年後を進路検討会を充実させ、学年団の 見据えた指導法を学年団で共有する意識を共有し、的確な進路アドバ ことで、生徒全体の進路に対する意識イスをする。
が高まった。より具体的な進路が描け・担任だけでなく、教科担任など るよう指導していきたい。の様々な立場から検定や模試に対する姿勢の話を継続的に行い、資格取得や模試に対して積極的な姿勢を持たせる。

第３学年

個 々 の 適 性 及 び 希 ・進路指導部と学年・教科・担任 ・個人に応じた進路に合わせ、積極的
望 に 対 応 し た 進 路 の連携を図る。に声掛けをおこない、本人の希望を汲希望の実現
・担任や進路担当者と生徒の個別 み取りながら必要な情報を提供する
相談を充実させ、希望進路実現ま ことができた。
での段階的目標の設定を図る。
・第一希望の進路実現をするために・適切な進路情報の提供をおこな も、日頃からの声掛けを意識的・継続う。
的にしていく必要がある。
・学習記録を活用した家庭学習の ・就職指導は商業科と連携を密にし、充実を図る。
より早い段階で準備をしていく必要がある。

学 校 い じ 全職員への周知及め 防 止 基 び、適切な運用。
本方針に基づく取組

・学校いじめ防止基本方針の周知 ・いじめに関する問題を、生徒指導部を徹底するとともに、各職員が実 や教育相談員会が中心となって、組織際に方針に沿った行動をとるこ として対応することができた。とができているかを点検する。

勤 務 時 間 業務改善の推進との 適 正 な 実行
管理及び健康障害防止
教職員の年次休暇の計画的な使用・在校時間を客観的に把握し、時 ・年休や割振り変更等、取得しやすい間外在校時間の上限が遵守でき 職場の雰囲気づくりを心掛けた結果、るよう、業務改善、分担の見直し 時間外在校時間の減少につながった。
等を行う。
・業務の適正化を図り、積極的な ・特定の教員に業務が集中している状
年次休暇の取得を促し、メンタル 況が否めない。チームでの業務遂行をヘルスの保持に努める。
図りたい。

総合評価

イ

重点目標の達成を目指して教職員が連携し、意欲的に取り組んだ。生徒がそれぞれの活動を主体的に行動できるよう努めた。教職員の働きかけが生徒の活動に示唆を与え、着実に成果が上がっている。いじめの未然防止や、学習指導、進路指導については継続的な取組が必要であり、今後も粘り強く地道な、生徒個々の状況にあった指導を心掛けてていきたい。

学校関係者評価結果等

学校関係者評価を実施する主 心身ともに健康で「やり抜く力」をそなえた生徒の育成
な評価項目～「夢に向かって全員が主人公、希望がかなう津島北高校」の具現化
１ 学校行事やＰＴＡ活動への保護者の積極的な参加
２ 授業改善の進捗とカリキュラム・マネジメントの整備状況
３ いじめ未然防止の取組とその成果
４ 進路指導体制の確立とその成果
５ 校内美化活動の推進とその成果
６ 各学校行事への積極的な取組とその成果
７ キャリア教育の推進とその成果
８ 新しい商業教育の実践と地域貢献の状況
９ 教職員の勤務時間の適正管理と健康障害防止
10 スクールポリシーの具現化
自己評価結果について・キャリア教育において、地域との連携がなされている点が評価でき、ボランティア活動も含めてより積極的に地域とのかかわりを深めてもらいたい。
・学校祭（文化祭・体育祭）にＰＴＡとして参加することができた。今後も参加しやすい状況を続けてほしい。

今後の改善方策について

・SNS を活用し、新校の魅力を発信できるとよい。中学生に向けて生徒が関わる、または、生徒の活動がわかる内容があると良い。

その他（学校関係者評価委員から ・新校の開校に向け、校則や制服等の見直しについて、現代の価値観を出された主な意見、要望）反映した上で時代に即したものにしてほしい。
・中学校で不登校であった生徒が津島北高で頑張っている様子がみられ、うれしく思う。
学校関係者評価委員会の構成及び評価時期

構成…５名（学校評議員４名及びＰＴＡ副会長１名）
評価時期…２月下旬(5) 経営管理上の問題点等
ア 学習指導、進路指導、生徒指導の諸課題に対して一層の充実を図る。
イ 家庭と地域、地元企業や中学校と連携し、信頼される学校づくりを推進する。
ウ 学校再編に向けて、学校組織の活性化を図る。
エ 教育活動の情報発信に努める。
オ 学校評議員制度、学校関係者評価を学校運営に活用する。