National Instituteof Technology (KOSEN)

TOYOTA COLLEGE
2021

令和3年度

学校要覧
College Bulletin 2021

独立行政法人国立高等専門学校機構

豊田工業高等専門学校

創

立

の

精

神

真理を探究し開拓の精神をもって日本工業界に寄与し進んで人類の福祉に貢献する

School Motto
We strive to search for the truth, contribute to industry with a frontier spirit, and dedicate ourselves to thewelfare of human beings

教

育

理

念

自主・自立の精神を養い，高度化・複雑化した社会にあって，技術とその社会に及ぼす影響を多面的に捉え，自らの専門知識を基礎に，能動的かつ実践的に，新しいシステムを創生し，地球環境との共生に立った，真に人類の繁栄に資す素養のある心身共に健全な技術者を養成する。

Educational Philosophy
We seek to nurture practical engineers with the following abilities: to cultivate independence of mind, toperform multidimensional analysis of social influence caused by the technology, to create an epoch-making
system based on a large stock of technical knowledge with an outstanding initiative, to contribute to humanprosperity in consideration of the global environment with a healthy mind and body.

校章

School Badge

愛知県の県花は杜若（かきつばた）である。校章は，
この杜若に基づいて日本の紋章の構図の単純さ，安定感，線の力感を尊重してデザインされている。花弁を３片として花髄を思い切って太く３分し，これは豊田のイニシャルＴを表す。中の文字を除けば，３面いず
れからも，同一図形であることは，安定感とともに中庸さをあらわしている。
The school badge, representing an iris, whichis the flower of Aichi Prefecture, is designed withhigh regard to compositional simplicity, balance,and linear dynamics. The three petals with thickstamens symbolize the letter T, the initial of the city of
Toyota. The tripetalous symmetry intends to embody
moderation as well as stability.

序

校長

田

川

智

彦

Dr. TAGAWA, Tomohiko
PRESIDENT
平成 29 年 4 月 1 日 就任
工 学 博 士言高等専門学校が創設されて間もなく 60 年を迎える。この間の科学技術の進歩はめざましいものがある。結果として地球が小さくなり時間が早く流れるようになった。進歩が不都合や問題を生み出すケースも多くあったが，それらも科学技術により解決の道が拓かれてきた。進歩のベクト
ルが単なる量的拡大から環境への調和や人類の福祉へとシフトしているのも特徴の一つであろう。これを受けて，技術者ひとりひとりが倫理観を確立することの必要性やそのための技術者教育の重要性も強調されてきた。最近では，
新型コロナウイルスによる感染爆発，大規模災害の頻発や高齢化社会の到来などに対応して，科学技術が社会やひとびとにもっとやさしく寄り添うことも求められている。
豊田工業高等専門学校は，この半世紀の間，こうした科学技術の進歩に即応し，社会実装まで対応可能な技術者を一貫して輩出してきた。そのための教育システムも常に見直してきた。いま，社会からは技術者に対して，いち早く課題を発見しそれを解決する能力や，グローバルに展開できる能力が求められている。このための高度化された新しい教育システムへの改革や教員の資質向上に取り組まなけ
ればならない。また，早期技術者教育を実践する高等教育機関として人格形成期にある若者をお預かりしている本校の責任は重い。学生一人ひとりの個性や資質をしっかりと伸ばし，人間力を高めてゆくことも不可欠である。
いままさに，還暦の節目に向けて，教職員そして学生がそれぞれの立場で初心に還り，世界の平和と持続可能な繁栄そして人類の福祉に貢献することを目指して，これまでを振り返り，現状を認識し，来るべき科学技術のあり方を想いつつ，豊田高専の未来を考えるときである。

Preface
The 60th anniversary of National Institute of Technology (KOSEN)
is coming soon. A remarkable development has been realized in the areaof technology and industry in these years. With these developments,
it seems that our planet earth is shrunk and time passes faster, and also
many problems and inconveniences were brought about. Science andtechnology have also been tried to solve such problems. It is worth notingthat the development shifted from massive expansion toward sustainability
and human welfare which requires sound ethics for each of engineers.
Importance of engineering education has also been emphasized. In thesedays, COVID-19 pandemic, mega-disasters and an aging society forced
science and technology to snuggle up to society and individuals much
more gently than ever.
For more than half a century, NIT (KOSEN) Toyota college has been
produced many talented engineers who could adapt themselves to thelatest development of science and technology and could implement themsocietally. The education system has always been revised for that purpose.
Nowadays, our society demands an engineer who can discover andsolve problems from a global viewpoint. And our education system andfaculty members have to fit these social demands. We are responsible toeducate young students in the middle of building their personality. Early
engineering education should pay attention to their personalities not only tobring them up to capable engineer but also to establish their human ability
It is exact the time for every one of Toyota college members to think
about how to contribute world peace, sustainable society and humanwelfare in the future. For this purpose, we have to think about reborn of ourcollege through reviewing the past, recognizing the present and looking at
the forthcoming science and technology.

目

次

CONTENTS

１．本校の概要 Introduction……………………………………………………………………… 1 ～ 24
創立の趣
旨 Foundation of the College… …………………………………………………………… 1
わ が 国 の 教 育 制 度 School System in Japan… ……………………………………………………………… 1
沿
革 History…………………………………………………………………………………… 2
校
歌 The College Song… …………………………………………………………………… 2
歴代校
長 Chronological List of Presidents………………………………………………………… 2
教
育目
標 Educational Objectives… ……………………………………………………………… 3
デ ィ プ ロ マ・ ポ リ シ ー Diploma Policy… ………………………………………………………………… 3 ～ 9
カ リ キ ュ ラ ム・ ポ リ シ ー Curriculum Policy… …………………………………………………………… 9 ～ 18
ア ド ミ ッ シ ョ ン・ ポ リ シ ー Admission Policy… …………………………………………………………… 18 ～ 20
本校の教育目標及び本科・専攻科教育目標 Educational Objectives and Concrete Achievement Target… ………………… 21 ～ 24
２．専 門 教 育 プ ロ グ ラ ム の 認 定 Accreditation of JABEE………………………………………………………… 25 ～ 28
３．組
織 Organization… ………………………………………………………………… 29 ～ 30
職員
数 Number of Faculty Members………………………………………………………… 29
役
職員 Administrative Officials……………………………………………………………… 29組
織
図 Organization Chart…………………………………………………………………… 30
４．学科
紹介 Departments… ………………………………………………………………… 31 ～ 42
一
般学
科 General Education… …………………………………………………………… 31 ～ 32
機械
工学
科 Department of Mechanical Engineering………………………………………… 33 ～ 34
電 気・ 電 子 シ ス テ ム 工 学 科 Department of Electrical and Electronic Engineering… ……………………… 35 ～ 36
情報
工学科 Department of Information and Computer Engineering………………………… 37 ～ 38
環 境 都 市 工 学 科 Department of Civil Engineering… …………………………………………… 39 ～ 40
建
築学
科 Department of Architecture……………………………………………………… 41 ～ 42
５．専 攻 科（ 学 士 課 程 ） Advanced Engineering Course for Bachelor Degree…………………………… 43 ～ 46
６．教 育 ・ 研 究 施 設 Facility Groups for Education and Research………………………………………… 47
メ デ ィ ア コ ン プ レ ッ ク ス Media-Complex… …………………………………………………………………… 47
テ ク ノ コ ン プ レ ッ ク ス Techno-Complex……………………………………………………………………… 47
７．図書館 Library………………………………………………………………………………… 48
８．ICT セキュリティ教育センター ICT Security Education Center… …………………………………………………… 49
９. 地 域 共 同 テ ク ノ セ ン タ ー Collaboration Research Center of Technology… …………………………………… 50
10．材料・構造物疲労試験センター Strength Test Center for Material and Structure……………………………………… 51
11．も の づ く り セ ン タ ー Techno-training Center for Manufacturing…………………………………………… 52
12．国 際 交 流 セ ン タ ー Center for International Exchange…………………………………………………… 53
13．技術
部 Technical Support Division…………………………………………………………… 54
14．学
生 Students… ……………………………………………………………………… 55 ～ 56
本 学 科 学 生 定 員 及 び 現 員 Authorized and Current Enrollment… ……………………………………………… 55
専 攻 科 学 生 定 員 及 び 現 員 Authorized and Current Enrollment of the Advanced Engineering Course… ……… 55
外
国
人
留
学
生 Foreign Students……………………………………………………………………… 55
本学科入学志願者数及び入学者数 Applicants and Entrants……………………………………………………………… 56
出 身 地 別 学 生 数 Students Hometowns… ……………………………………………………………… 56
15. 学
生
会 Student Counci… …………………………………………………………………… 57
16. 学
寮 School Dormitory… …………………………………………………………… 58 ～ 59
17．卒 業 生・ 修 了 生 の 進 路 状 況 Courses after Graduation… …………………………………………………… 60 ～ 61
卒 業 生・ 修 了 生 の 進 路 状 況 Courses after Graduation… ………………………………………………………… 60
産 業 別 就 職 者 数 Employment Situation for Graduates according to Industrial Categories…………… 60
主な就職
先 Main Places of Employment… ……………………………………………………… 60
本 学 科 生 の 大 学 編 入 学 状 況 Graduates' Entrance into Universities………………………………………………… 61
本学科生の高等専門学校専攻科入学状況 Graduates' Entrance into Institute of Technology, Advanced Eng. Course… ……… 61
専 攻 科 生 の 大 学 院 入 学 状 況 Entrance of the Advanced Eng. Course Graduates into Graduate School…………… 61
18．福 利 ・ 厚 生 施 設 Welfare Facilities… ………………………………………………………………… 62
19．産
学
官
連
携 Cooperation with Regional Communities… ………………………………………… 63
20．科
学
研
究
費 Scientific Research…………………………………………………………………… 63
21. とよたイノベーションセンター Toyota Innovation Center… ………………………………………………………… 64
22. 施
設 Facilities………………………………………………………………………… 65 ～ 66
建物
配置
図 Campus Map… ……………………………………………………………………… 65
土地 Land… ……………………………………………………………………………… 66
建物 Buildings……………………………………………………………………………… 66
23. 財
政 Finance… …………………………………………………………………………… 67
24．安
全
を
誓
う
碑 The Monument which Promises Safety……………………………………………… 67
25. 位
置
図 Location Map………………………………………………………………………… 68

1

本校の概要
INTRODUCTION

1 本校の概要

INTRODUCTION● 創立の趣旨● Foundation of the College

昭和 30 年代におけるわが国産業の目覚ましい進展に伴い，有能な工業技術者の育成が緊急に要請されるようになりました。これに応え，「学校教育法の一部を改正する法律」が公布施行され，昭和 37 年度から新しい構想の高等教育機関として工業高等専門学校が発足しました。この工業高等専門学校の特色は，中学校を卒業した若い年齢の青少年を受け入れ，その後５年間にわたる一貫したカリキュラムにより一
般教育及び専門教育を行うところにあります。特に実践的な技術の学習を重要視し，工学理論を実際面に生かす能力をもった技術者を育成することを目的としています。
さらに，平成３年の法律改正により，２年制の専攻科を設置し，これにより創造的で高度の技術開発能力を身に付けた技術者にまで育成することとなりました。
本校は昭和 38 年４月に中部経済圏において自動車産業を中心に飛躍的に発展を続ける愛知県豊田市に創立されました。平成６年４月には専攻科が設置されました。また，法改正により平成 16 年４月より独立行政法人国立高等専門学校機構の設置する学校として新しくスタートしました。

● わが国の教育制度

The remarkable development of Japanese industry since
1950s urgently demanded numbers of qualified engineers. In
1961, the Ministry of Education revised a part of the school
system to found the National Institute of Technology which
was a new style of a higher institution for technologicaleducation.
This unique college has two major characteristics. Firstly,
it provides an engineering education to students who have
graduated from junior high school. Its educational style is
not only composed of technical lessons but of the liberal arts,
which are compiled in a well arranged curriculum for fiveacademic years. Secondly, the practical aspect of engineering
is emphasized through many credits of experiment. It aims totrain young students to be outstanding engineers with practicalabilities as well as scientific viewpoints.
National Institute of Technology, Toyota College wasestablished in April, 1963 in the City of Toyota, which isa significant center of the automobile industry in Central
Japan. An additional revision of the law in 1991 enabled ourcollege system to have a two-year advanced engineeringcourse following the five-year college course. The advanced
engineering course was added to our college system in April,
1994. The students have the opportunity to acquire researchexperience in developing new engineering products or systems
and to create new technologies for future generations. By
another revision of the law, we started as a college which wasestablished by the National Institute of Technology, Japan, in
April 2004.

School System in Japan
学士（工学）B.E.
専攻科

高等専門学校
Advanced
National Institute of Technology Engineering Cource

小学校
Elementary Schools

中学校
Lower
Secondary
Schools

高等学校
Upper
Secondary
Schools

大学改革支援・学位授与機構
National Institution for Academic
Degrees and Quality Enhancementof Higher Education

技術科学大学
Universities
of Technology

大学院
Graduate Schools

大 学
Universities

大学院
Graduate Schools

短期大学
Junior Colleges

年齢Normal
Age

1

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

本校の概要INTRODUCTION● 沿革● History

昭和38年 4 月

豊田工業高等専門学校設置（機械工学科，電気工学科，建築学科）

昭和43年 4 月

土木工学科増設，低学年全寮制実施

昭和54年 3 月

データステーション開所

昭和58年 6 月

材料・構造物疲労試験センター設置

昭和62年 4 月

情報工学科増設

平成 5 年 4 月

土木工学科を環境都市工学科に改組

平成 6 年 4 月

専攻科設置（電子機械工学専攻，建設工学専攻，情報科学専攻）

平成 8 年 7 月

データステーションをマルチメディア
情報教育センターに改組

平成11年 4 月

電気工学科を電気・電子システム工学科に名称変更平成14年10月

地域共同テクノセンター設置

平成16年 4 月

実習工場をものづくりセンターに名称変更

平成16年 4 月

独立行政法人国立高等専門学校機構が設置する国立高等専門学校となる

平成31年 4 月

マルチメディア情報教育センターを
ICT セキュリティ教育センターに改組

Apr. 1963 The Installation of National Institute of Technology,
Toyota College
Department of Mechanical Engineering,
Department of Electrical Engineering,
Department of Architecture
Apr. 1968 Set up a New Department of Civil Engineering,
Implementation of a Boarding School
Mar. 1979 Opening of Data Station
Jun. 1983 The Installation of Strength Test center for Material and
Structure
Apr. 1987 Set up a New Department of Information and Computer
Engineering
Apr. 1993 The Reorganization of Department of Civil Engineering
Apr. 1994 The Installation of Advanced Engineering Course
Electronic and Mechanical Engineering Course, Civil
Engineering and Architecture Course, Computer Science
CourseJul. 1996 The Reorganization from Data Station to Multimedia
Center for Information Processing
Apr. 1999 The Reorganization from Department of ElectricalEngineering to Department of Electrical and Electronic
Engineering
Oct. 2002 The Installation of Collaboration Research Center ofTechnology
Apr. 2004 The Reorganization from The factory in MechanicalEngineering Department to Techno-training Center for
Manufacturing.
Apr. 2004 National Institute of Technology, established Toyota
College
Apr. 2019 The Reorganization f rom Multimedia Center for
Information Processing to ICT Security Education Center

歌詞撰定

そび

須賀太郎

豊田工業高等専門学校校歌



さこうがおかはくあ

栄生ケ丘に 聳え立つ

わこうど

白堊輝く わが学舎

ここに集へる 若人は開拓の意気 高らかに

明るき未来 うちひらく

われらが母校 豊田高専

みかわひろの三河広野の 朝日かげ紫にほふ かきつばた

清らに映ゆる 花園に真理を究め 技磨き

世界にささぐ 新技術

われらが母校 豊田高専

おんたけ

遥かに見ゆる 御嶽の

賀
米
川
田
井
頭
木
松
井
川

真白く光る 残雪を氏

足なみそろへ ふみ越えん

社会の福祉 願ひつつ重き使命を になふなり

われらが母校 豊田高専

● 歴代校長
須
榊
市
岩
堀
鬼
髙
末
髙
田

1

Chronological List of Presidents
名

太
一
眞
幸
憲
幸
不
良
吉
智

郎
郎
人
二
爾
生
折
一
明
彦

在 職 期 間
昭和 38. 4 . 1 ～昭和 49. 4 . 1
昭和 49. 4 . 1 ～昭和 51. 9 .30
昭和 51.10. 1 ～昭和 60. 3 .31
昭和 60. 4 . 1 ～平成 2 . 9 .30
平成 2 .10. 1 ～平成 7 . 3 .31
平成 7 . 4 . 1 ～平成 12. 3 .31
平成 12. 4 . 1 ～平成 17. 3 .31
平成 17. 4 . 1 ～平成 23. 3 .31
平成 23. 4. 2 ～平成 29. 3 .31
平成 29. 4 . 1 ～NAME
SUGA,Taro
SAKAKI,Yoneichiro
ICHIKAWA,Mahito
IWATA,Koji
HORII,Kenji
KITO,Yukio
TAKAGI,Fusetsu
SUEMATSU,Yoshikazu
TAKAI,Yoshiaki
TAGAWA,Tomohiko

TERM OF OFFICE
Apr.1,1963 ～ Apr.1,1974
Apr.1,1974 ～ Sep.30,1976
Oct.1,1976 ～ Mar.31,1985
Apr.1,1985 ～ Sep.30,1990
Oct.1,1990 ～ Mar.31,1995
Apr.1,1995 ～ Mar.31,2000
Apr.1,2000 ～ Mar.31,2005
Apr.1,2005 ～ Mar.31,2011
Apr.2,2011 ～ Mar.31,2017
Apr.1,2017 ～
2

1

本校の概要
INTRODUCTION● 教育目標本校では，次のような教育目標を設定し，教職員と学生による，不断の研鑽と緊密な連携により，これに向かって鋭意努力しています。
１． ものづくり能力 社会の変化と要請を的確に捉え，ものづくりを多面的に認識し，実現可能なシステムを構築できる技術者の養成
２． 基礎学力 実験・実習で培われる豊かな体験と基礎理論の深い理解との融合から生まれるエンジ
ニアリング基盤の確立
３． 問題解決能力 問題意識と考える力を持ち，自ら学習することによる創造力と実践力を備えた技術者の養成
４． コミュニケーション能力 科学的な分析に基づく論理的な記述力，明解な口頭発表能力，十分な討議能力及び国際的に通用するコミュニケーショ
ン能力の修得
５． 技術者倫理 世界の文化・歴史の中で，技術が社会に与える影響を考え，自らの責任を自覚し誇りを持つことのできる技術者の育成● ディプロマ・ポリシー（卒業認定の方針）

本科では，ものづくり能力，基礎学力，問題解決能力，コミュニケーション能力，そして技術者倫理を兼ね備えた技術者となるために，学科ごとに身につけるべき具体的学習成果を達成することで卒業が認定されます。成果の達成状況は，平素の学習状況
及び定期試験等によって判定され，卒業認定の要件を満たした者には，卒業判定会議の議を経て，校長
から卒業が認定されます。

機械工学科

機械工学科における以下の学科教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
機械工学科専門科目及び国語，社会等の一般科目を体系的に学習し，ものづくりを実現可能とする能力を身につける。
⑵ 基礎学力数学，物理及び工学の基礎の修得と豊富な実験・実
習体験を通じて，技術者の基礎となる活きた学力を身につける。
⑶ 問題解決能力
実験や研究を通じて，自ら工学的な問題を設定でき，それを解決するための道筋を示し，実行することができる能力を身につける。

3● Educational Objectives

The college introduces an education program. Our
educational objectives are to train and educate young students
to become qualified engineers who have the following fiveideals.
1) Manufacturing abilities They are well aware of the needsof changing societies and are capable of taking multi-faceted
approaches for the development of technological systems.
2) Educational foundation They have substantial experienceof experiments and practical training, along with
understanding of fundamental theories.
3) Problem-solving abilities They have critical thinking
ability, creative energy, and executive ability throughautonomous learning.
4) Communicative competence They have good communication
skills in the global world of technology; skills of accurate
description based on scientific analysis and logic, skills of clear
oral presentations and discussions.
5) Engineering ethics They take responsibility and pride asengineers when considering complex interrelationships
between technological developments and social
developments in the world in terms of engineering ethics.

● Diploma Policy(Graduation Certification Policy)

In this course, you will be certified for graduation after
accomplishing the specific learning requirements for eachsubject, including manufacturing capabilities, essential
academic abilities, problem-solving abilities, communication
skills, and ethics of engineers. Your level of accomplishment
will be determined based on your general learning and regulartests. Students satisfying the requirements for graduation will
be certified for graduation by the principal after discussion by
the graduation adjudication committee meeting.

Department of Mechanical Engineering
The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Mechanical Engineering.
(1) Manufacturing Capabilities
Systematically learn the specialist mechanical engineering
subjects and general subjects, such as the Japanese
language and social studies, and gain manufacturing ability.
(2) Basic academic Abilities
Learn the basics of mathematics, physics, and engineering;
additionally, learn the fundamentals required of an engineer
through a rich array of tests and practical experience.
(3) Problem-solving Skills
Gain the ability to formulate engineering problems, as well
as demonstrate and execute the logic for solving the same
based on experiments and research.

本校の概要INTRODUCTION⑷ コミュニケーション能力
実習・実験及び研究の成果を，理解しやすくレポー
トや報告書にまとめ，有意義な口頭発表を行うことができる能力を身につける。
⑸ 技術者倫理
社会における技術者の役割や責任及び望ましいありかたを自ら求めることができる能力を身につける。

(4) Communication Skills
Gain the ability to summarize the results of practicaltraining, experiments, and research into easy-to-understandreports and make persuasive oral presentations.
(5) Ethics of Engineers
Gain the ability to seek for oneself the roles andresponsibilities of an engineering society and the optimal
state of being.

電気・電子システム工学科

Department of Electrical and Electronic Engineering

電気・電子システム工学科における以下の学科教
育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
電気エネルギーの運用（発生，輸送，変換）に関する原理，エレクトロニクスの基礎，コンピュータによる情報・通信（情報の保持・変換・伝達）の概念を理解している技術者となる。
⑵ 基礎学力現象の観察・体験を出発点として学習することによる電気・電子回路及び電気磁気学等の基礎的内容を身につける。
⑶ 問題解決能力
実験，研究の背景を意識し，実験データを科学的に分析でき，簡単な考察を加えることのできる技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力得られた成果を短い報告書にまとめ，わかりやすく
口頭発表する能力を身につける。
⑸ 技術者倫理
社会における技術者の役割を意識した技術者となる。

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Electrical and Electronic Engineering.
(1) Manufacturing Capabilities
Become engineers who understand the principles ofelectrical energy operations—occurrence, transportation,and conversion—fundamentals of electronics and conceptsof computer-based information and communication—
information retention, conversion, and transmission.
(2) Basic academic Abilities
Grasp the fundamental content of electrical and electronic
circuits and electromagnetics through learning—startingwith observation and experience of events.
(3) Problem-solving Skills
Become engineers who are aware of the background ofexperiments and research, can analyze experimental data
scientifically, and can add simple considerations.
(4) Communication Skills
Gain the ability to summarize results as found in shortreports and to foster the acquisition of easy-to-understandoral presentation skills.
(5) Ethics of Engineers
Become engineers who are conscious of their role insociety.

情報工学科

Department of Information and Computer Engineering

情報工学科における以下の学科教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
ハードウェア・ソフトウェアに関する知識・技能を総合的に活用することにより，実現可能なコンピュータシステムを構築できる能力を身につける。
⑵ 基礎学力電気回路・ディジタル回路・ソフトウェア開発などの実験・実習を通して，数理基礎をはじめとした情
報工学における個々の基礎理論を深く理解するとともに，総合力を身につける。
⑶ 問題解決能力
現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を的確に捉え，コンピュータを活用した問題解決手法を

1

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Information and Computer Engineering.
(1) Manufacturing Capabilities
Gain the ability to build feasible computer systems througha comprehensive utilization of knowledge and technicalskills related to hardware and software.
(2) Basic academic Skills
Gain a deep understanding and comprehensive abilities
of fundamental individual theories in information andcomputer engineering, including mathematical foundations,through experiments and practical training in analog
circuits, digital circuits, and software development.
(3) Problem-solving Skills
4

1

本校の概要
INTRODUCTION

自ら立案・推進できる能力を身につける。
⑷ コミュニケーション能力
実験・実習・研究の結果を，筋道を立てて報告書にまとめ，説得力のある口頭発表を行なう能力を身につける。
⑸ 技術者倫理
情報モラルを有し，コンピュータやネットワークが社会に与える影響を考慮できる技術者となる。

Gain the ability to accurately grasp the essence of aproblem with respect to real and unknown problems andcultivate the ability to voluntarily develop and promote
problem-solving methods utilizing computers.
(4) Communication Skills
Gain the ability to summarize results of experiments,
practical training, and research in report form logically andcultivate the ability to make persuasive oral presentations.
(5) Ethics of Engineers
Become engineers who possess information ethics and cangive careful consideration to the impact of computers andnetworks on society.

環境都市工学科

Department of Civil Engineering

環境都市工学科における以下の学科教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
社会基盤への要求やその役割について理解し，さま
ざまな視野から構造物や社会システムについての設計・開発能力を身につける。
⑵ 基礎学力
数学・自然科学の基礎や専門の基礎理論について理
解し，実験実習を通して実践的技術者に欠かせない計測技術やデータ整理技術を習得する。
⑶ 問題解決能力
防災，環境，社会資本整備等について自ら学習し，問題を提起する能力を身につける。
また，問題の解決策を豊かな発想で創造できる技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力
実験や研究の成果について，記述力，口頭発表能力
及び討議能力を培う。
⑸ 技術者倫理日本や世界の文化・歴史，技術が社会に与える影響を理解し，また，自らにも社会にも誠実であり，誇りと責任感を有する技術者となる。

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Civil Engineering.
(1) Manufacturing Capabilities
Understand the demands and roles of social infrastructuresand cultivate the ability to design and develop structuresand social systems from various perspectives.
(2) Basic academic Abilities
Understand the fundamentals of mathematics and naturalsciences and basic theories of specialized areas of study
and cultivate measurement and data analysis techniques
indispensable for engineers through experiments andpractical training.
(3) Problem-solving Skills
Gain the ability to learn on one’s own about disasterprevention, environment, and social infrastructure
improvement to foster the capability to raise questions,as well as become engineers with the capacity to solve
problems using wide-ranging ideas.
(4) Communication Skills
Cultivate descriptive, oral presentation, and discussion
skills based on experiment and study results.
(5) Ethics of Engineers
Become an engineer who understands the impact ofJapanese and world culture, history, and technology onsociety, is sincere to himself and society, and has pride andresponsibility.

建築学科

Department of Architecture

建築学科における以下の学科教育目標を実現する
ため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成
が卒業認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力与えられた設計条件の下で，様々な問題を解決し，バランス良くデザイン・提案する能力を身につける。
⑵ 基礎学力
建築分野に必要な知識や技術を理解し，それらを応用して問題を解決する能力を身につける。
5The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in the
Department of Architecture.
(1) Manufacturing Capabilities
Gain the ability to solve various problems and makedesigns and proposals in a well-balanced manner under
given design conditions.
(2) Basic academic Skills

本校の概要INTRODUCTION⑶ 問題解決能力
建築図面を理解し，設計する能力を身につける。ドローイングや CAD による作図技術や模型製作技術を習得する。
⑷ コミュニケーション能力
設計意図や内容を十分に伝達できる説明力とプレゼ
ンテーション力を身につける。
⑸ 技術者倫理日本や世界の文化や歴史を多面的に認識する能力を身につける。

Understand the knowledge and skills required inarchitecture and develop the ability to apply them to solve
problems.
(3) Problem-solving Skills
Acquire the ability to understand and design architectural
drawings and nurture drafting and model-making
techniques based on drawings and CAD programs.
(4) Communication Skills
Learn explanatory and presentation skills to adequately
communicate design intentions and contents.
(5) Ethics of Engineers
Gain the ability to understand the cultures and histories ofJapan and the world from multiple perspectives.

● ディプロマ・ポリシー（修了認定の方針）● Diploma Policy (Completion Certification Policy)

電子機械工学専攻（機械工学）

Electronic and Mechanical Engineering Course(Mechanical Engineering)

専攻科では , ものづくり能力 , 基礎学力 , 問題解決
能力 , コミュニケーション能力 , そして技術者倫理を兼ね備えた技術者となるために , 専攻区分ごとに身につけるべき具体的学習成果を達成することで修了が認定されます。成果の達成状況は , 平素の学習状況及
び定期試験等によって判定され , 修了認定の要件を満たしたものには , 修了判定会議の議を経て , 校長から修了が認定されます。

電子機械工学専攻（機械工学）における以下の教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が修了認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
社会の変化と要請を的確に捉え，機械工学分野の基
礎的な知識を身につけ，ものづくりを多面的に認識し，最適なシステムを設計できる技術者となる。
⑵ 基礎学力本科で身につけた数学，物理及び工学基礎と豊富な実験・実習で得られた学力をさらに向上させた上で，機械工学の諸分野における問題に対して適切な結果を得ることのできる実践的な技術者となる。
⑶ 問題解決能力
実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問
題点を明確にした上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に課題解決できる深い教養と広い工学的知識を身につけた技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力
機械工学の諸分野における課題に対して得られた成果を，日本語による論理的な記述，口頭発表と討議，
英語文献読解及び基本的な英会話ができる能力を有した技術者となる。
⑸ 技術者倫理
技術が社会に及ぼす影響を考え，社会における役割と責任を理解した技術者となる。

1

For the non-degree graduate program, completion will becertified upon accomplishment of specific learning outcomesfor each non-degree classification, including manufacturing
capabilities, essential academic abilities, problem-solving
abilities, communication skills, and ethics of engineers. Yourlevel of accomplishment will be determined based on yourgeneral learning and regular tests. Students satisfying therequirements for completion will be certified for completionby the principal after discussion at the completion adjudication
meeting.

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that theyneed to achieve the following subject-specific goals in theElectronic and Mechanical Engineering Course (MechanicalEngineering).
(1) Manufacturing Capabilities
Accurately grasp social changes and demands, acquire
fundamental mechanical engineering knowledge, and beaware of manufacturing from a multifaceted perspective,
thereby becoming an engineer capable of designing optimal
systems.
(2) Basic Academic Abilities
Become a practical engineer capable of obtaining
appropriate results in relation to problems in thevarious mechanical engineering fields by improving themathematical, physics, and engineering fundamentals
learned in this course, combined with the academic skills
acquired through a rich array of experiments and practicaltraining.
(3) Problem-solving Skills
Gain the ability to survey and organize the background ofexperiments and research by oneself, set objectives andmethods after clarifying technical issues, and become anengineer with a deep understanding of culture and broad
technical knowledge required for resolving issues in a
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1

本校の概要
INTRODUCTION

planned and continuous way.
(4) Communication Skills
Gain the ability to logically describe results with respect toproblems in various fields of mechanical engineering in theJapanese language, present and debate orally, read referencematerials in English, and communicate effectively.
(5) Ethics of Engineers
Become an engineer who considers the impact oftechnology on society and understands their role andresponsibility in society.

電子機械工学専攻（電気・電子システム工学）

電子機械工学専攻（電気・電子システム工学）における以下の教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が修了認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力システムの安定性を考慮した制御法，及び電子デバ
イスの利用・計測技術及びスキルと安全意識を身につけた技術者となる。
⑵ 基礎学力本科で身に付けた自然科学分野に対する理解力をさらに向上させた上で，電気・電子回路設計等の実践的知識を身につけた技術者となる。
⑶ 問題解決能力
実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問
題点を明確にさせた上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に研究できる基礎的な研究能力を持つ技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力整った章立てに従い，わかりやすい日本語で報告書を作成でき，聴衆に合わせたわかりやすい日本語
で口頭発表，質疑応答することができ，TOEIC 450
点相当以上の英語運用能力を持った技術者となる。
⑸ 技術者倫理
社会における技術者の役割と責任を理解した技術者となる。

情報科学専攻情報科学専攻における以下の教育目標を実現する
ため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が修了認定の方針とされます。
⑴「ハードウェア」
・「ソフトウェア」
・「数理基礎」に関する知識の修得
ハードウェア・ソフトウェアの知識及び技能を総合的に活用し，社会に役立つコンピュータシステムを
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Electronic and Mechanical Engineering Course(Electronic Engineering)
The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that they needto achieve the following subject-specific goals in the Electronicand Mechanical Engineering Course (Electrical and Electronic
System Engineering)(1) Manufacturing Capabilities
Become an engineer who understands control methods
that consider system stability, is proficient in utilizationand measurement techniques of electronic devices, and has
skills in and awareness of safety.
(2) Basic Academic Abilities
Become an engineer who has practical knowledge ofelectrical and electronic circuit design by further improving
their understanding of the field of natural sciences acquiredin the regular course.
(3) Problem-solving Skills
Become an engineer who has the capability to establish
a purpose and methodology and the practical researchskills to conduct research systematically and consistently
by examining and consolidating the background ofexperiments and studies after clarifying technical issues.
(4) Communication Skills
Become an engineer who can write reports in accordancewith well-prepared chapters and in easy-to-understandJapanese, make oral presentations in easy-to-understandJapanese tailored to the target audience, respond inquestion–answer sessions, and has proficiency in English
equivalent to or more than TOEIC450.
(5) Ethics of Engineers
Become an engineer who can understand the roles andresponsibilities of engineers in society.

Computer Science Course
The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that they needto achieve the following subject-specific goals in the Computer
Science Course.
(1) Acquisition of knowledge related to “hardware,”“software,” and “mathematical foundations”
Become a practical engineer who can comprehensively

本校の概要INTRODUCTION

構築できる実践的技術者となる。さらに，問題の本
質を数理的にとらえ，コンピュータシステムを活用した問題解決方法を多 角的視野から検討できる技術者となる。
⑵ 実体験によって培われる実践力の養成
社会の多様なニーズに応えるコンピュータシステム
を設計・開発するためのデザイン能力を有し，コン
ピュータを用いた適切な解析・処理を提案できる創造的技術者となる。
⑶ 世界的視野をもつ良識ある人間性の育成
日本語を使って，説得力のある口頭発表ができ，筋道を立てて報告書を書くことができるととも に，
英語によるコミュニケーション基礎能力を有する技術者となる。また，倫理観をもち，コンピュータや
ネットワークが社会に与える影響を正しく認識できる技術者となる。

utilize knowledge and skills related to hardware andsoftware to build computer systems that are useful tosociety. Additionally, become an engineer who canunderstand the essence of problems mathematically andexamine problem-solving methods, utilizing computer
systems from multifaceted perspectives.
(2) To nurture practical skills cultivated through real-life
experiences
Become a creative engineer who can design and develop
computer systems to meet the diverse demands of society
and can conduct suitable analyses and processing using
computers.
(3) To foster a sensible human nature with a global vision
Become an engineer who can make persuasive oralpresentations using Japanese, logically write reports, andeffectively communicate in English. Additionally, become
an engineer that has a sense of ethics and can accurately
perceive the effects of computers and networks on society.

建設工学専攻（環境都市工学）

Civil Engineering and Architecture Course(Civil Engineering)

建設工学専攻（環境都市工学）における以下の教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習成果の達成が修了認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
社会の変化と要請を的確に捉え，人の生活を支える
社会基盤の役割を熟知した上で，社会システムの技
術的な検討や評価を行い，多角的視野からシステム
や構造物の設計能力をもった実践的技術者となる。
⑵ 基礎学力
数学・自然科学・情報技術の基礎や工学の基礎理論に裏打ちされた専門知識を高度化し，実験実習を通して実践的技術者に欠かせない計測技術やデータ解析法を習得した技術者となる。
⑶ 問題解決能力
防災，環境，社会資本整備等について自ら学習する
ことで，問題を提起する能力や問題の解決策を豊かな発想で創造し，解決に向けて計画，実践する能力を有した技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力
日本語による論理的な記述力，明解な口頭発表能力，
十分な討議能力を養成し，国際理解を深め，英語での記述，口頭発表及び討議のための基礎知識を有した技術者となる。
⑸ 技術者倫理日本や世界の文化や歴史をよく認識し，技術が社会に与える影響を理解し，自らにも社会にも誠実であり，技術者としての誇りと責任感をもった技術者となる。

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The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that they needto achieve the following subject-specific goals in the Civil
Engineering and Architecture Course (Civil Engineering).
(1) Manufacturing Capabilities
Become a practical engineer who can accurately understandthe changes in and demands of society, has full knowledgeof the role of the infrastructure that supports the daily life ofpeople and can conduct technical reviews and evaluationsof the infrastructure, and can design infrastructure andstructures from multifaceted perspectives.
(2) Basic Academic Abilities
Become an engineer who can develop advanced expertisebacked by the fundamentals of mathematics, naturalscience, information technology, and basic theories
of engineering, as well as acquire the knowledge ofmeasurement and data analysis techniques indispensable
to practical engineers through experiments and practicaltraining.
(3) Problem-solving Skills
Become an engineer who can raise questions and solve
problems using wide-ranging ideas and has the ability
to plan and implement solutions based on independent
learning about disaster prevention, the environment, andinfrastructure.
(4) Communication Skills
Become an engineer who can cultivate skills in giving
logical explanations and making clear oral presentations,develop adequate discussion skills in the Japanese
language, deepen international understanding, and acquirebasic knowledge for descriptions, oral presentations, anddiscussions in English.
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本校の概要
INTRODUCTION(5) Ethics of engineers
Become an engineer who is well aware of the culture andhistory of Japan and the world and has an understandingof the impact of technology on society, is sincere, andpossesses a sense of pride and responsibility.

建設工学専攻（建築学）

建設工学専攻（建築学）における以下の教育目標を実現するため，学生が身につけるべき具体的学習
成果の達成を修了認定の方針とされます。
⑴ ものづくり能力
社会の変化・要請を捉え，問題を分析・抽出し，条件の下で問題を解決・提案する能力を有した技術者となる。
⑵ 基礎学力
建築分野の実社会に必要で役立つ知識や技術を応用して問題を解決する能力を有した技術者となる。
⑶ 問題解決能力
報告書作成能力，図面判読能力及び，設計に関する説明力とプレゼンテーション力，討議能力を有した技術者となる。
⑷ コミュニケーション能力
日本語による論理的な記述，口頭発表，討議能力，
英語文献読解力と基本的英会話能力を有した技術者となる。
⑸ 技術者倫理
建築技術が社会に与える影響を理解し，技術者としての誇りと責任感を有した技術者となる。

The policy of graduation certification aims to ensure thatstudents accomplish specific learning outcomes that they needto achieve the following subject-specific goals in the Civil
Engineering and Architecture Course (Architecture).
(1) Manufacturing Capabilities
Become an engineer who can solve and formulate problems
under given conditions by grasping the changes anddemands of society and analyzing and extracting problems.
(2) Basic Academic Abilities
Become an engineer who can solve problems by applying
knowledge and technology in the field of architecture thatis necessary and useful to society.
(3) Problem-solving Skills
Become an engineer who can write, analyze, and conclude
reports, as well as develop explanatory presentation anddiscussion skills related to design.
(4) Communication Skills
Become an engineer with skills in logical description,oral presentation, and discussion in Japanese and who
can cultivate the ability to read and comprehend English
documents and nurture basic English conversation skills.
(5) Ethics of engineers
Become an engineer who can understand the impact ofconstruction technology on society and who has a sense of
pride and responsibility as an engineer.

● カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）● Curriculum Policy(Curriculum Organization Policy)

卒業認定の方針を具現化するために，教育目標に沿って，以下に示すように国立高等専門学校機構モデルコアカリキュラムに基づいた教育課程を編成し，「基礎的能力」「専門的能力」「分野横断的能力」を養う教育を実施します。

To achieve the graduation certification policy, the following
curriculum is organized based on the National Institute ofTechnology model core curriculum and implemented inaccordance with educational goals of nurturing “basic abilities,”“specialist abilities,” and “cross-disciplinary abilities.”

機械工学科

Department of Mechanical Engineering

本科⑴ 社会の変化と要請を的確に捉え，ものづくりを多面的に認識し，実現可能なシステムを構築できる技術者の養成のため，機能性・安全性を追求する材料・
材料力学分野，エネルギーの効率的利用を追求する
熱・流体力学分野，ものづくりの手法を追求する工作・加工分野，高精度化を追求する計測・制御分野などの専門科目及び国語，社会などの一般科目をバ
ランス良く編成する。
⑵ 数学・自然科学の基礎や専門の基礎理論，計測技術
9Civil Engineering and Architecture Course(Architecture)

Regular Course(1) In order to nurture engineers who can understand thechanges in and demands of society, who can perceive
manufacturing from multiple perspectives, and who canconstruct feasible systems, it is important to organize awell-balanced curriculum consisting of specialized subjects
including the field of materials technology and materials
mechanics that engage in functionality and safety, thefield of thermal hydraulics that engages in the efficientuse of energy, the field of manufacturing and processing

本校の概要INTRODUCTION

やデータ整理技術を身につけるため，数学，物理，
化学などの理系教養科目及び専門科目の実験と実習に多くの時間を充当し，「ものづくり」を通じて工学基礎理論の理解を促進するため，高学年に進むに従い機械工学に関する専門科目が多くなるくさび形に授業科目を編成する。
⑶ 問題意識と考える力を持ち，自ら学習することによる創造力と実践力を養い，社会の求める実践的技術者を育成するため，卒業研究や創造総合実習，工学
実験など，幅広い知識と技術，応用力が身につくよ
うに授業科目を編成する。
⑷ 実験や研究の成果について，記述力，口頭発表能力
及び討議能力を養成するため，その基礎となる国語，
英語の他にも校外実習及び卒業研究等を通じてコ
ミュニケーション能力などのスキルを持つため，授業科目を編成する。
⑸ 日本や世界の文化・歴史を学び，技術が社会に与える影響を理解し，ものづくりにおける環境を考慮し，資源の無駄を無くす視点を持つとともに，技術者としての洞察力，協調性及び社会性を養成するため，一般科目と専門科目を編成する。

that engages in “manufacturing” methods, and the field of
measurement control that requires a high level of accuracy,
as well as general subjects such as Japanese language andsociety.
(2) In order to acquire the fundamentals and specialized basic
theories of mathematics and natural science and to develop
measurement techniques and data- organizing techniques,a lot of time has been devoted to mathematics, physics,
chemistry, and other general science subjects, as well as
experiments and practical training in specialized subjects.
In order to promote an understanding of the fundamental
theories of engineering through “manufacturing,” thesubjects in class are organized in a wedge-shaped format
ensuring that specialized subjects related to mechanicalengineering increase as one advances to higher grades.
(3) The subjects are organized in a way that enables theacquisition of a wide range of knowledge, techniques,
and application skills, including graduate research,
comprehensive creative practicums, and engineeringexperiments, in order to nurture practical engineers soughtby society who have an awareness of problems and theability to think and who can develop creative and practicalskills based on their own learning.
(4) The subjects have been organized in a way that fosters
explanatory skills, oral presentation skills, and discussion
skills related to results of experiments and research,and enables the acquisition of various skills, including
communication skills through off-campus practical training
and graduation studies, in addition to Japanese and English
language that constitute the basics.
(5) The general and specialized subjects are organized ina way that fosters the acquisition of knowledge of theculture and history of Japan and the world, nurtures anunderstanding of the impact of technology on society,acquires the perspective of considering the environment in
manufacturing and eliminating wastage of resources, andcultivates insight, cooperation, and sociability as engineers.

電気・電子システム工学科

Department of Electrical and Electronic Engineering⑴ 電気エネルギーの運用（発生，輸送，変換）に関する原理，エレクトロニクスの基礎，コンピュータによる情報・通信（情報の保持・変換・伝達）の概念を理解している技術者を養成するために，エネル
ギー・制御系，エレクトロニクス系，情報通信系，
専門関連・実務・実験系の科目群を編成する。また，それらの適切な利用のために，教養一般系の科目群を編成する。
⑵ 現象の観察・体験を出発点として学習することによる電気・電子回路及び電気磁気学等の基礎的内容を身につけるために，専門関連・実務・実験系の科目
群に関連させて，専門基礎系及び数学・自然科学系の科目群を編成する。
⑶ 実験，研究の背景を意識し，実験データを科学的に

1(1) Subject groups, including specialized subjects and thoserelated to practical experience and experiments, such asenergy and control systems, electronics, and informationand communication systems, are organized in order totrain engineers who understand the principles related toelectrical energy operations (generation, transport, andconversion) and the fundamentals of electronics, computer
information, and communication (information retention,
conversion, and transmission). Further, specialized subjects(e.g., mathematics for electrical engineering) have beenorganized for appropriate utilization.
(2) Subject groups, including fundamentals of specialized
courses and mathematics and natural sciences, havebeen organized in relation to specialized, practical, and
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1

本校の概要
INTRODUCTION

分析でき，簡単な考察を加えることのできる技術者を養成するために，研究・実験系の科目群を編成する。
⑷ 得られた成果を短い報告書にまとめ，わかりやすい
日本語で口頭発表する能力を身につけるために，語学系，研究・実験系の科目群を編成する。
⑸ 社会における技術者の役割を意識した技術者を養成するために，教養一般系，実務系の科目群を編成する。

experimental courses to learn the acquisition of thefundamentals of electrical and electronic circuits andelectromagnetism through learning based on observationand experience of phenomena as a starting point.
(3) Subject groups with research and experimental courses
have been organized in order to nurture engineers who
are aware of experimental and research backgrounds, canscientifically analyze experimental data, and add simple
observations.
(4) Subject groups, including language, research, andexperimental courses, have been organized to facilitate theability to summarize results obtained in short reports andconduct oral presentations in easy-to-understand Japanese.
(5) Subjects, including general education and practical courses,
are organized to nurture engineers who are aware of therole of engineers in society.

情報工学科

Department of Information and Computer Engineering⑴ ハードウェア・ソフトウェアに関する知識・技能を総合的に活用することにより，実現可能なコンピュータシステムを構築し，社会的な問題を解決できる能力を身につけさせるため，プログラミング系
及びハードウェア／ソフトウェア設計系の専門科目と，社会系の一般科目とを編成する。
⑵ 電気回路・ディジタル回路・ソフトウェア開発などの実験・実習を通して，工学への応用に資することに配慮した数理基礎等の情報工学における個々の基礎理論を深く理解させるとともに，科学的な思考力
及び工学的な総合力を身につけさせるため，数学，
物理，化学などの数理系一般／専門科目と，情報工学に関する実験・実習 系科目とを，学年ごとにバ
ランス良く編成する。
⑶ 現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を的確に捉え，コンピュータを活用した問題解決手法を自ら立案・推進できる能力を身につけさせるため，
情報工学ゼミ，エンジニアリングデザイン，卒業研究など，幅広い知識や技術，さらに応用力が身につくように専門科目を編成する。
⑷ 実験・実習・研究の結果を，筋道を立てて報告書にまとめ，日本語を使って説得力のある口頭発表を行うといった，技術者として必要な言語運用能力を身につけさせるため，その基礎となる国語系／英語系
一般科目の他に，コンピュータリテラシ，実験・実
習系科目，卒業研究などの専門科目を編成する。
⑸ 日本や世界の伝統的な物事への見方・考え方を身につけさせ，それらを基に，情報モラルを有し，コン
ピュータやネットワークが社会に与える影響を考慮できるように，その基礎となる国語系／社会系一般
科目の他に，情報基礎及び情報工学ゼミなどの専門科目を編成する。

11(1) Specialized subjects, including programming courses,
hardware and software design, and general subjects insocial studies, are organized in order to foster the ability tobuild feasible computer systems and solve social problems,by comprehensively utilizing the knowledge and skills
related to hardware and software.
(2) General/specialized subjects in mathematics, physics,
chemistry, science and technology, and experimental
and practical training subjects related to information andcomputer engineering have been organized in a wellbalanced manner for each school year, in order to nurture a
deep understanding of the respective fundamental theories
in information and computer engineering. This includes
developing an understanding of the mathematical basics
that take into consideration contributions to applications
in engineering through experiments and practical training
including the development of electrical circuits, digital
circuits and software, as well as developing the acquisitionof scientific thinking and comprehensive engineering skills.
(3) In order to foster the ability to voluntarily design andpromote problem-solving methods utilizing computers withrespect to real and unknown problems and to understandthe nature of such problems accurately, specialized subjects
have been organized, including information and computerengineering seminars, engineering design, and graduate
research, to enable the acquisition of a wide range ofknowledge, techniques, and application skills.
(4) In order to foster the acquisition of linguistic performanceskills required of engineers, including logical summarizationof results of experiments, practical learning, research inreport form, and making persuasive oral presentations using
Japanese, subjects that form the basis such as computer
literacy, experimental and practical subjects, and graduate
research, in addition to general subjects including Japaneseand English, have been organized.

本校の概要INTRODUCTION

1(5) To foster the acquisition of perspectives and ideas about
traditional aspects of Japan and the world and acquire
information ethics to consider the impact of computer
networks on society, specialized subjects, such as
information fundamentals and information and computerengineering seminars, and general subjects, such as
Japanese and social studies, have been organized.

環境都市工学科

Department of Civil Engineering⑴ 社会基盤への要求，役割について理解し，さまざまな視野から構造物や社会システムについて の設計・開発能力を身につけるため，環境都市工学を構成する環境系，都市システム系，水理系，測量系，構造系，地盤系，材料系，設計製図などの専門科目及び国語，社会などの一般科目をバランス良く編成する。
⑵ 数学・自然科学の基礎や専門の基礎理論，計測技術
やデータ整理技術を身につけるため，数学，物理，
化学などの理系教養科目及び専門科目専門実験系科目を配置し，高学年に進むに従い環境都市工学に関する専門科目が多くなるくさび形に授業科目を編成する。
⑶ 防災，環境，社会資本整備等について自ら学習し，問題を提起する能力や問題解決策を豊かな発想で創造するための能力を養うため，継続的な PBL 型科
目を編成する。また，卒業研究や環境都市応用工学など，幅広い知識と技術，応用力が身につくように
授業科目を編成する。
⑷ 実験や研究の成果について，記述力，口頭発表能力
及び討議能力を養成するため，その基礎となる国語，
英語，卒業研究の他にも PBL 型科目及び環境都市
工学創造ゼミなどの授業科目を編成する。
⑸ 日本や世界の文化・歴史を学び，技術が社会に与える影響を理解し，自らにも社会にも誠実であり，誇りと責任感を身につけた技術者となるため，地理，
歴史などの社会系科目を編成する。

(1) In order to foster the acquisition of design and development
skills for structures and social systems from various
perspectives through an understanding of the demands on
and the role of social infrastructures, specialized subjects
in the field of civil engineering, including environmental
and urban systems, waterway systems, measuring systems,
structural systems, soil systems, material systems, anddesign drawing, as well as general subjects such as Japaneseand social studies, have been organized constituting a wellbalanced curriculum.
(2) To foster the acquisition of an understanding of thefundamentals of mathematics and natural sciences andbasic theories of specialized areas of study, and also
to cultivate measurement techniques and data analysis
techniques, mathematics, physics, chemistry, andother science education subjects, as well as specialized
experimental subjects in specialized areas of study, havebeen arranged. Subjects are organized in a wedge-shaped
format ensuring that specialized subjects related to civilengineering increase as one advances to higher grades.
(3) To foster the ability to ask questions and foresee problemsolving measures using wide-ranging ideas by voluntarily
learning about disaster prevention, the environment, andsocial capital development, continuous PBL-type subjects
have been organized. Additionally, graduate researchand “Advanced Civil Engineering” have been organized
to nurture a wide range of knowledge, techniques, andapplication skills.
(4) To nurture explanatory, oral presentation, and discussion
skills, various subjects that provide foundations, such
as Japanese, English, and graduate research, have beenorganized, as well as PBL-type subjects and methods ofexpression in “Civil Engineering Design Seminar” havebeen used.
(5) To foster engineers who learn about the culture andhistory of Japan and the world, understand the impact
of technology on society, are sincere to themselves andsociety, have a sense of pride and responsibility, possess
well-versed in social science subjects, such as geography
and history, have been organized.

建築学科

Department of Architecture⑴ 社会の変化・要請を捉えて，問題を分析・抽出し，様々な条件の下で，専門知識や技術を用いて，問題を解(1) Architectural course is a well-balanced curriculum
combined both architectural subjects and liberal arts to
12

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本校の概要
INTRODUCTION

決するもしくは新たな提案を発する能力を修得する
ため，建築学を構成する計画系，デザイン系，環境系，設備系，構造系，材料系，設計製図などの専門科目及び国語，社会などの一般科目をバランス良く編成する。
⑵ 数学・自然科学などの基礎理論に裏打ちされた知識や技術を体系的に修得するために，数学，物理，化学などの理系教養科目及び専門科目，専門実験系科目を配置し，専門科目は建築士の資格に対応できるように配慮して授業科目を編成する。
⑶ 図面判断能力及び設計意図・内容を十分に伝達できる説明力とプレゼンテーション力や討議能力を身につけるために，建築設計製図，建築 CAD，技術表
現法などの授業科目を１年次から編成する。
⑷ 実験や研究の成果について，記述力，口頭発表能力
及び討議能力を養成するため，その基礎となる国語，
英語の他にも，実験系科目，卒業研究，建築学ゼミ
ナールなどの授業科目を編成する。
⑸ 日本や世界の文化・歴史を学び，技術が社会に与える影響を理解し，自らにも社会にも誠実であり，技術者としての誇りと責任感を養成するため，社会系
科目，建築史，都市計画などの授業科目を編成する。

nurture the ability of problem solving and new proposals
with professional knowledge and technology underboth various conditions and social requests. The field ofarchitecture contains architectural planning, environmentengineering, building equipment, construction, structural
engineering, materials, and design drawing.
(2) In order to foster systematic acquisition of knowledge andtechniques backed by fundamental theories of mathematics
and natural sciences, science education subjects suchas mathematics, physics, and chemistry and specialized
subjects as well as specialized experimental subjects havebeen arranged. Subjects are organized in consideration of
Kenchikushi (Architect / Building engineer with license).
(3) In order to foster the ability to judge drawings and nurture
the acquisition of explanatory skills, presentation skills,
and discussion skills to adequately communicate design
intentions and content, subjects such as architectural design
drafting and architectural CAD technology have beenorganized in a graded manner from the first year onwards.
(4) To nurture explanatory skills, oral presentation skills, anddiscussion skills with respect to results of experiments
and research results, subjects that provide a foundation,
including Japanese and English, and other subjects such as
experimental subjects, graduation research, and seminars
on architectural studies have been organized.
(5) In order to foster the acquisition of the knowledge of theculture and history of Japan and the world, to understandthe impact of technology on society, to be sincere to
oneself and to society, and to have a sense of pride andresponsibility as engineers, subjects such as social studies,
history of architecture, and urban planning have beenorganized

単位修得の認定

The accreditation of credits

これらの科目群に係る単位修得の認定の可否は，
定期試験，中間試験，小テスト，課題等の評価結果
を総合評価することで行います。さらに，各科目の概要，評価方法，授業内容，達成度目標などについては，
講義概要集（Web シラバス）で公開されており，これに従って単位修得の認定がなされます。

The decision on the accreditation of the acquisitionof credits for these subject groups is based on an overall
assessment of results of evaluations including regular tests,
mid-term tests, short tests, and assignments. In addition, theoutline, assessment methods, class content, and the levelof achievement of goals for each subject are posted in thecollection of lecture summaries (Web syllabus) at and theaccreditation of acquisition of credits will be conducted inaccordance with this.

専攻科

Advanced Engineering Course for Bachelor Degree

修了認定の方針を具現化するために，教育目標に沿って，以下に示すように教育課程を編成し，教育を実施し ます。

To promote the completion certification policy, thecurriculum has been organized and teaching is conducted, as
shown below, in accordance with the educational goals.

電子機械工学専攻（機械工学）

Electronic and Mechanical Engineering Course(Mechanical Engineering)⑴ 社会の変化と要請を的確に捉え，機械工学分野の基
礎的な知識を身につけ，ものづくりを多面的に認識し，最適なシステムを設計できる技術者を養成する
13(1) We have arranged special courses to nurture engineers who
can accurately grasp social changes and demands, gain

本校の概要INTRODUCTION

ために，専門科目群を編成する。
⑵ 本科で身につけた数学，物理及び工学基礎と豊富な実験・実習で得られた学力をさらに向上させ，機械工学の諸分野における問題に対して適切な結果を得ることのできる実践的な技術者を養成するために，専門科目関連科目群ならびに専門科目群を編成する。
⑶ 実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問題を明確にした上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に課題解決できる深い教養と広い工学的知識を身に付けた技術者を養成するために基礎分野科目
群，複数の工学分野の実験・研究系専門科目群を編成する。
⑷ 機械工学の諸分野における課題に対して得られた成果を，日本語による論理的な記述，口頭発表と討議，
英語文献読解及び基本的な英会話ができる能力を有した技術者を養成するために語学科目群と実験・研
究系専門科目群を編成する。
⑸ 技術が社会に及ぼす影響を考え，社会における役割と責任を理解した技術者を養成するために人文社会系ならびに専門科目群を編成する。

basic knowledge in the mechanical engineering field, havea multifaceted awareness of manufacturing, and can design
optimal systems.
(2) To further improve the knowledge of mathematics,
physics, and engineering learned in this course andincrease academic abilities obtained through a rich arrayof experiments and practical training, as well as nurture
practical engineers who can obtain the appropriate results
to problems in the mechanical engineering field, subjects
in specialist fields and specialist-related fields have beenorganized.
(3) Organize basic field subjects, multiple engineering
fields, and research specialist subject fields to nurtureengineers who can voluntarily investigate and organize
the background of experiments and studies, and after
identifying technical problems, establish a purpose andmethodology, so that those engineers have the basic
research skills to conduct systematic and continuous
research.
(4) Organize language study and experimental/research
specialist subjects to nurture engineers who cancommunicate the results obtained in relation to issues
in the various fields of mechanical energy and cultivate
skills in giving logical explanations and in making clear
oral presentations, develop adequate discussion skills in
the Japanese language, as well as deepen international
understanding and nurture the acquisition of basic
knowledge for giving descriptions, oral presentations, anddiscussions in English.
(5) Subjects, such as humanities and social studies, havebeen organized to nurture engineers who understand thattechnology can impact society and understand their roles
and responsibilities in society.

電子機械工学専攻（電気・電子システム工学）

Electronic and Mechanical Engineering Course(Electronic Engineering)⑴ システムの安定性を考慮した制御法及び電子デバイ
スの利用・計測技術を身につけた技術者を養成する
ために専門科目群を編成し，それらのスキルと安全意識を身につけた技術者を養成するために実習科目群を編成する。
⑵ 本科で身につけた自然科学分野に対する理解力をさらに向上させるために，基礎分野科目群を編成する。また，電気・電子回路設計等の実践的知識を身につけた技術者を養成するために専門科目群を編成する。
⑶ 実験，研究の背景を自ら調査・整理し，技術的な問
題点を明確にさせた上で目的と方法を設定し，計画的，継続的に研究できる基礎的な研究能力を持つ技術者を養成するために，実践的科目群を編成する。
⑷ 整った章立てに従い，わかりやすい日本語で報告書を作成でき，聴衆に合わせたわかりやすい日本語で口頭発表，質疑応答することができる技術者を養成するために，研究・実験科目群を編成する。また，

1(1) Organize specialized subject groups to nurture engineers
who have acquired control methods and use measurement
techniques of electrical devices that take into consideration
system stability, and arrange specialized courses to trainengineers who have acquired these skills and developed
safety consciousness.
(2) Subject groups in basic areas of study are organized tofurther improve comprehension skills in the field of naturalsciences. In addition, specialized subjects are organized
to train engineers who have acquired practical knowledge
such as electrical and electronic circuit design.
(3) Organize practical subjects in order to nurture engineers
who can voluntarily investigate and organize thebackground of experiments and studies, identify technicalproblems, and establish a purpose and methodology, andwho have the basic research skills to conduct systematicand continuous research.
14

1

本校の概要
INTRODUCTIONTOEIC450 点相当以上の英語運用能力を持った技術者を養成するために語学科目群を編成する。
⑸ 社会における技術者の役割と責任を理解した技術者を養成するために教養一般系，実務系の科目群を編成する。

(4) Organize language study and experimental subjects tonurture engineers who can create reports in easy-tounderstand Japanese, make oral presentations in familiar
Japanese tailored to the audience, and answer questions inaccordance with the chapters organized. Further, language
subjects are organized to cultivate engineers who have an
English proficiency of more than TOEIC450.
(5) To nurture engineers who have an understanding of theroles and responsibilities of engineers in society, general
education subjects and practicums have been organized.

情報科学専攻Computer Science Course⑴「ハードウェア」
・「ソフトウェア」
・「数理基礎」に関する知識の修得
カリキュラムの科目を大きく「ハードウェア」
・「ソ
フトウェア」
・「数理基礎」の三つの分野に分け，基礎的な数学や自然科学に関する知識，それぞれの分
野の専門技術に関する知識の獲得を目標として授業を編成している。
「組込みシステム特論」「電子工学」
を通じて，ハードウェアの基本動作を理論面から解析できるとともに，ソフトウェア的手法を利用して組込みシステムを設計するための専門知識を身につける（A1）。
「ソフトウェア工学」「情報数学特論Ⅱ」「情報システム工学」「コンパイラ」を通じて，ソフ
トウェア開発において，数理的理論に基づくスマー
トな設計ができるとともに，ハードウェアの基本動作を意識した設計ができるようになるための専門知
識を身につける（A2）。
「ディジタル信号処理」「ネッ
トワークセキュリティ」を通じて，
コンピュータネッ
トワークの動作を通信理論の観点から数理的に解析するための専門知識を身につける（A3）。
「応用情報システム」「知識情報工学」「パターン情報処理」「解
析力学」「生物化学」「線形代数学」「原子物理学」,「応用解析学Ⅰ」「健康科学特論」「生体情報論」「初等代数」「統計熱力学」「応用解析学Ⅱ」「信頼性 工学」「情報数学特論Ⅰ」を通じて，現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を数理的に捉え，コ
ンピュータシステムを応用した問題解決方法を多角的視野から検討するための素養を身につける（A4）。
⑵ 実体験によって培われる実践力の養成
ものづくりの風土がある地元・豊田市にキャンパスを持ち，学校創立以来，地元企業の工場見学・地元企業での校外実習での「実体験」を通じて地元企業と密接な関係を保ってきた本校の伝統を考慮した授業を編成している。
「特別研究Ⅰ」「特別研究Ⅱ」「イ
ンターンシップ」を通じて，与えられた問題を分析・モデル化し，解決方法を立案し，その有効性をコン
ピュータや測定装置を使って確かめるための実践力を身につける（B1）。
「情報科学実験」「特別研究Ⅰ」「特別研究Ⅱ」を通じて問題を的確に把握し，問題解決手法を自ら立案・推進するための豊かな体験を培い，基礎理論の深い理解との融合を図る（B2）。
「特別研究Ⅰ」「特別研究Ⅱ」「情報科学実験」を通15(1) Acquisition of knowledge related to “hardware,” “software,”and “mathematical foundations”
The curriculum subjects are divided into three areas—
hardware, software, and mathematical foundations—andclasses are organized with the aim of acquiring knowledgeof basic mathematics and natural sciences, as well as
gaining expertise in each field. Additionally, to analyze
basic hardware operations from a theoretical point ofview through “Embedded Systems” and “Electronics”
and acquire the expertise to design embedded systems
using software techniques (A1).Gain the ability tocreate smart designs in software development based onmathematical theories and acquire the expertise to produce
designs based on an awareness of the basic operations ofhardware through “Software Engineering,” “ Mathematics
for Information Processing Ⅱ,” “Information Systems
Engineering,” and “Compiler Design” (A2).Acquire theexpertise to analyze the operation of computer networks
mathematically from the perspectiveof communication
theory through “Digital Signal Processing” and “Network
Security” (A3). To capture the essence of real and unknown
problems mathematically and to acquire knowledge
to examine problem-solving methods using computer
systems from multiple perspectives through the study of“Applied Information Systems,” “Knowledge Information
Analysis,” “Pattern Information Processing,” “Analytical
Dynamics,” “Biochemistry,” “Linear Algebra,” “Atomic
Physics,” “Applied Analysis I,” “Advances in Health
Science,” “Biomedical Information,” “Elementary
Algebra,” “Statistical Thermodynamics,” “Applied
Analysis II,” “Reliability Engineering,” and “Mathematics
for Information Processing Ⅰ” (A4).
(2) To nurture practical skills through real-life experiences
With a campus in Toyota City, the hometown of the
manufacturing landscape, and based on abundant “reallife experiences” (studying at the Toyota college includes
factory tours of local companies and off-campus practicaltraining at local companies), classes that emphasize thetradition of the Toyota college maintaining close relations
with local companies have been organized. To analyze
and model the given problems, to formulate solutions, and本校の概要INTRODUCTION

じて社会の多様なニーズに応えるコンピュータシス
テムを設計・開発するためのデザイン能力を養成する（B3）。
「情報科学実験」「インターンシップ」を通じて，さまざまなデータに対し，コンピュータを用いて実際に解析・処理を行うための実践力を身につける（B4）。
⑶ 世界的視野をもつ良識ある人間性の育成
人文社会科学に関する知識の修得を通して，倫理観
や地球的視点に立った配慮，そのために必要な基礎的な言語能力の獲得を目標として授業を編成している。
「技術者倫理」「コンピュータシステム」「インターンシップ」を通じて，自らが作ったものが社会に与える影響を正しく認識し，技術者としてふさわしい倫理観を涵養する（C1）。
「歴史学」「地域と産業」「日
本の言葉と文化」「技術史」「工業デザイン論」を通じて，世界の文化・歴史を理解し，人間に対する配慮を怠らない人間性を培う（C2）。
「総合英語Ⅰ」「技術英語」「上級英語表現」「総合英語Ⅱ」を通じて英語によるコミュニケーションを行うための基礎能力を身につける（C3）。
「情報科学実験」「特別研究Ⅰ」「特別研究Ⅱ」「インターンシップ」では口頭発表によるプレゼンテーションや，筋道を立てて報告書を書く能力を養う（C4）。

to acquire practical skills to ascertain their effectivenessusing computers and measuring devices, through “SeniorResearch I,” “Senior Research II,” and “Internships”(B1). To foster extensive experiences to gain an accurate
understanding of problems and develop and promote
problem-solving methods and to integrate this with adeep understanding of basic theories through the study of“Computer Engineering Experiments,” “Senior Research I,”
and “Senior Research II” (B2). To foster the design abilities
to design and develop computer systems to meet the diverse
needs of society through “Senior Research I,” “SeniorResearch II,” and “Computer Engineering Experiments”(B3). To acquire the practical ability to actually analyze andprocess a variety of data using computers through the studyof “Computer Engineering Experiments” and through“Internships” (B4).
(3) To foster a sensible human nature with global perspectives.
Classes are organized with the aim of acquiring the basic
linguistic skills necessary for considering ethics and a
global perspective through the acquisition of knowledge
about humanities and social sciences. To foster the ability
to accurately recognize the impact of what one has
manufactured on society and to cultivate suitable ethicalviews as engineers through the study of “Engineering
Ethics,” “Computer Systems,” and “Internships” (C1).
To nurture the ability to understand the cultures andhistories of the world and to cultivate a human nature that
does not neglect consideration for humanity through thestudy of “History,” “Industrial Geography,” “Japanese
Language and Culture,” “History of Technology,” and“Theories of Industrial Design” (C2). To acquire basic
skills to communicate in English through the studyof “Comprehensive English I,” “Technical English,”“Advanced English Communication,” and “Comprehensive
English II” (C3). To nurture the ability to make oralpresentations and to write reports systematically throughthe study of “Computer Engineering Experiments,” “SeniorResearch I,” “Senior Research II,” and “Internship”(C4).

建設工学専攻（環境都市工学）

Civil Engineering and Architecture Course(Civil engineering)⑴ 社会基盤への要求，役割について理解するため，社会系科目を編成するとともに，多角的視野から社会システムや構造物の設計能力を身につけるため，都市システム系，地盤防災系の科目を編成する。
⑵ 数学や自然科学，情報技術の基礎を身につけるため，
数学，物理，化学などの理系教養科目やコンピュータを用いた設計製図などの科目を編成する。また，専門の基礎理論や計測技術，データ解析法を身につけるため，環境都市工学の主要分野である環境系，
水工系，構造系，地盤系，材料系などの専門科目及び建設工学創造実験といった実験科目を編成する。
⑶ 防災，環境，社会資本整備について自ら学習し，問題を提起する能力や様々な問題を豊かな発想 で解1(1) In order to understand the demands and roles ofsocial infrastructure, social studies subjects have beenorganized. Further, in order to nurture the ability to design
infrastructure and structures from multifaceted perspectives,
additional subjects such as urban and regional planning andgeo-disaster prevention have been organized.
(2) To acquire the fundamentals of mathematics, naturalsciences, and information technology, subjects such as
mathematics, physics, chemistry, and design drafting
using computer science courses have been organized. Inorder to acquire specialized basic theories, measurement
technology, and data analysis methods, specialized subjects
16

1

本校の概要
INTRODUCTION

決に向けて計画，実践する能力を養うため，特別研
究や都市地域解析及び設計演習といった 幅広い知
識と技術，応用力が身につくための授業科目を編成する。
⑷ 日本語や英語による論理的な記述力及び口頭発表能
力，討議能力を身につけることを目的として，国語や英語による高度なコミュニケーション能力を養成するための人文・社会系科目を編成し，その実践力を養うために特別研究などの科目を編成する。
⑸ 日本や世界の文化・歴史を学び，技術が社会に与える影響を理解し，自らにも社会にも誠実であり，誇りと責任感を身につけた技術者となるため，歴史や技術史，技術者倫理などの科目を編成する。

such as environments, hydraulics, structural engineering,
geotechnics, construction materials, which are major areasof civil engineering, and experimental subjects, including
creative experiments on civil engineering, have beenorganized.
(3) Classes have been organized to nurture the ability toraise questions and to plan and practice for solutions tovarious problems through wide-ranging ideas, throughthe acquisition of disaster prevention, environment, andsocial capital development, and to acquire a wide range
of knowledge, technology and application skills including
senior research, urban and regional spatial analysis, andpractice of planning and design.
(4) Subjects such as humanities and social studies subjects havebeen organized to develop advanced communication skills
in Japanese and English, with the aim of acquiring logicalwriting skills and oral presentation skills in Japanese andEnglish, as well as discussion skills. In order to cultivate
relevant practical skills, subjects such as senior research
have been organized.
(5) To foster engineers who learn the cultures and histories ofJapan and the world, understand the impact of technology
on society, are sincere, and have a sense of pride andresponsibility as engineers, subjects such as history, thehistory of technology, and ethics of engineers have beenorganized.

建設工学専攻（建築学）

Civil Engineering and Architecture Course(Architecture)⑴ 社会の変化・要請を捉え，問題を分析・抽出し，条件の下で問題を解決・提案する能力を涵養するため，協同して問題を解決する訓練ができるように科目を編成する。
⑵ 多様な工学知識やそれを支える数学・自然科学の知識を修得できること及び専門科目の基礎知識を基礎として建築の応用知識を修得できるように授業科目を編成する。
⑶ 協同作業を通じて，プレゼンテーション力や討議能
力，論理的判断応力や報告書作成能力を向上できる
ように授業科目を編成する。
⑷ 実験や研究を通じて，語学力，記述力，口頭発表能力，
討議能力を向上できるように授業科目を編成する。
⑸ 倫理感を持って仕事をするための論理的判断力を涵養できるように授業科目を編成する。

単位修得の認定

これらの科目群に係る単位修得の認定の可否は，
定期試験，中間試験，小テスト，課題等の評価結果
を総合評価することで行います。さらに，各科目の17(1) This course is a well-balanced curriculum combined botharchitectural subjects and liberal arts to nurture the abilityof problem solving and new proposals with professional
knowledge and technology under both various conditions
and social requests. The feature of this course is acollaborative activity to solve problems and propose a new
idea.
(2) This course is organized to acquire the fundamentals ofmathematics, natural sciences and practical knowledge ofarchitecture.
(3) This course is organized to step up presentation skills, anddiscussion skills logical thinking skills and report writing
skills from collaborative activities.
(4) This course is organized to step up language ability,
explanatory skills, oral presentation skills, and discussion
skills with respect to results of experiments and research
results.
(5) This course is organized to mature the ability of logicalthinking with ethical sense.

The accreditation of credits
The decision on the accreditation of credits for thesesubject groups is based on overall assessment of results ofevaluations including regular tests, mid-term tests, short tests,

本校の概要INTRODUCTION

概要，評価方法，授業内容，達成度目標などについては，
講義概要集（Web シラバス）で公開されており，これに従って単位修得の認定がなされます。

and assignments. In addition, the outline, assessment methods,
class content, and the level of achievement of goals for eachsubject are posted in the collection of lecture summaries (Websyllabus) at and the accreditation of credits will be conductedin accordance with this.

● アドミッション・ポリシー● Admission Policy

本科第１学年への入学者受入れ方針[1] 求める学生像

Admission Policy of the College[1] Image of the ideal student

本校では社会の要請にこたえる実践的技術者を養成するため知識や技能に優れ，思考力や判断力を有し，優れた表現力で多様な人々と協働できる主体性を持った学生を受け入れるため次のようなアドミッ
ション・ポリシーを定めます。

The admission policy is designed to train practical engineers
who meet the demands of society and to accept the students
who have excellent knowledge,skills,thinking, ability, judgment
and the ability to collaborate with a wide variety of people.

本科においては，以下の学生を受け入れます。
１．一般教育，専門教育を十分理解できる能力を有する人
２．特に，数学と理科に優れた能力を有する人
推薦選抜では，上記に加え以下に示す多様な学生も受け入れます。
３．ものづくりに興味を抱く人
４．生徒会，スポーツ，ボランティア等の活動や海外生活などの経験を通して育まれたリーダー
シップ等，さまざまな能力を有する人

The College accepts the following students:
1. Students who have the ability to acquire a liberal arts
education and also a technical education.
2. Students who are particularly proficient in mathematics andscience.
Furthermore, the requirements for admission uponrecommendation stipulate that the College will accept avariety of students.
3. Students who have a particular interest in manufacturing
technology and the creation of appropriate artifacts(MONOZUKURI in Japanese).
4. Students who have practical leadership skills obtained
through participation in student councils, club activities,
voluntary work, living abroad, or similar experiences.

[2] 入学者選抜の基本方針[2] Selection methods

本校の教育理念に基づき，教育目標に沿った人材を育成するために，異なる選抜方法と多面的な評価方法により入学希望者を選抜します。
［一般選抜（学力検査等による選抜）］高等学校受検資格を有するすべての者を対象とした一般選抜（学力検査）を行います。
まず，本校で学習するために必要な基礎的・汎用的能力を有しているかを調査書によって評価します。
また，一般教育，専門教育を十分理解できる能力を有しているかを判断するために，学力検査によって
数学，理科，英語，国語及び社会の基礎学力を評価します。
［推薦選抜（面接等による選抜）］
出願資格を満たし，各中学校から推薦されることを前提とします。
まず，本校で学習するために必要な基礎的・汎用的能力を有しているかを調査書によって評価します。
また，リーダーシップ等のさまざまな能力を有しているかを推薦書によって評価します。さらに，明確な志望動機，ものづくりに対する興味や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

1

The College selects the new students by the two following
different methods for accepting students with a wide varietyof backgrounds to fulfill the educational objectives andphilosophy of the College.
Selection by academic performance
The College conducts an examination of academic
performance for all the candidates who are eligible for theapplication. The candidates are examined their eligibility by theapplication document, academic readiness for studying at thecollege by the written tests of mathematics, science, English,
Japanese and society.
Selection for recommended candidates
The College conducts an examination for the candidates
who have been recommended by the principal of a junior highschool. The candidates are examined their eligibility by theapplication documents and the letter of recommendation, andhigh motivation to enter the college and a strong will to study
by interview.

18

1

本校の概要
INTRODUCTION

本科第４学年への入学者受入れ方針（編入学試験）[1] 求める学生像

Admission Policy for the Transfer Admission[1] Image of the ideal student[2] 入学者選抜の基本方針[2] Selection methods

１．本校の第３学年までの一般教育，専門教育などの教育課程を修了したと同等の能力を有する人
２．本校の教育目標を理解し，入学後，それに向かって鋭意努力する意志を有する人

本校の教育理念に基づき，教育目標に沿った人材を育成するために，多面的な評価方法により入学希望者を選抜します。

19

The College accepts students for the following transfers in
the fourth grade:
1. Students who demonstrate ability equivalent to that attained
during the College’s three-year curriculums for liberal arts
education and technical education.
2. Students who understand the College’s educational
objectives and are committed to making a determined effort
to comply with them once they are admitted to the College.

The College selects the new students by the following
method for accepting students with a wide variety ofbackgrounds to fulfill the educational objectives andphilosophy of the College.

大学受験資格を有するすべての者を対象とした一般入試を行います。
まず，本校で学習するために必要な基礎的・汎用的能力を有しているかを調査書によって評価します。
また，本校の第３学年までの一般教育，専門教育を十分理解できる能力を有しているかを判断するために，筆記試験によって国語，数学，英語及び専門科
目（または物理）の学力を評価します。英語の能力については，TOEIC スコアまたは英語検定の級によって評価します。また，明確な志望動機や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

The College conducts an examination of academic
performance for all the candidates who are eligible for theapplication. The candidates are examined their eligibility by theapplication document, academic readiness for studying at thecollege by the written tests of Japanese, mathematics, English
and engineering (or physics), and high motivation to enter thecourse and a strong will to study by interview. The candidates’
English skills are evaluated by their TOEIC scores or EIKEN
grades.

専攻科への入学者受入れ方針[1] 求める学生像

Admission Policy for the Advanced Course[1] Image of the ideal student

専攻科においては，以下の学生を受け入れます。
１．自然科学や工学の基礎を身につけており，先端的技術を学ぶ意欲のある人
２．自主性と創造性を発揮し，さまざまな問題を解決する意欲のある人
３．国際的コミュニケーション能力の基礎を身につけている人

The Advanced course accepts the following students:
1. Students who have acquired basic knowledge of naturalscience and engineering and wish to study advanced
technology.
2. Students who have an independent and creative character
and wish to solve actual problems.
3. Students who have a good foundation of international
communication skills.

[2] 入学者選抜の基本方針[2] Selection methods

本校の教育理念に基づき，教育目標に沿った人材を育成するために，異なる入試方法と多面的な評価方法により入学希望者を選抜します。

Advanced course students may be selected by three different
methods. This ensures that the accepted students come froma variety of backgrounds that fulfill the educational objectives
and philosophy of the college.

［学力試験による選抜（前期・後期）］
出願資格を有するすべての者を対象とした学力試
験による選抜を行います。
まず，本校で学習するために必要な能力を有しているかを調査書によって評価します。次に，一般教
育，専門教育を十分理解できる能力を有しているかを判断するために，学力試験によって数学及び専門科目の基礎学力を評価します。英語の能力について

Selection by academic performance (Spring, Autumn)
The college conducts an examination of academic
performance for all the candidates who are eligible for theapplication.
The candidates’ eligibility are determined by application
documents. Their academic readiness are examined by written
tests of mathematics and engineering, and their motivation andwillingness to study in the course are assessed by an interview.

本校の概要INTRODUCTION

は，TOEIC スコアによって評価します。また，明確な志望動機や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

The candidates’ English skills are evaluated by their TOEIC
scores.

［推薦による選抜］
出願資格を有し，高等専門学校長から推薦されることを前提とします。
まず，本校で学習するために必要な能力を有しているかを調査書によって評価します。次に，明確な志望動機や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

Selection for recommended candidates (Spring)
The college conducts an examination for the candidates who
have been recommended by the president of the same college
or another college of technology.
The candidates eligibility are determined by their application
documents, and their motivation and willingness to study in thecourse are assessed by an interview.

［社会人特別選抜］
出願資格を有していることを前提とします。
まず，本校で学習するために必要な能力を有しているかを調査書によって評価します。次に，論述試
験及び面接によって専門に関する基礎学力を評価します。英語の能力については，TOEIC スコアによって評価します。また，明確な志望動機や入学後の意欲等を有しているかを面接によって評価します。

Selection for practicing engineers
The college conducts a special examination for currently
practicing engineers who satisfy the application conditions.
The candidates’ eligibility are determined by their application
document.Their fundamental knowledge of engineering are
examined by an essay test and interview, and their motivation
and willingness to study in the course are assessed by aninterview. The candidates’ English skills are evaluated by their
TOEIC scores.

1

20

21

基礎学力

技術者倫理
人 文 系： 人 格 形 成 の た め 社会における技術者の役 社会における技術者の役 情 報 モ ラ ル を 有 し， コ ン 日本や世界の文化・歴史， 日本や世界の文化や歴史
世界の文化・歴史の中で， の 教 育 と し て 位 置 づ け， 割や責任及び望ましいあ 割を意識した技術者とな ピュータやネットワーク 技術が社会に与える影響 を多面的に認識する能力
技術が社会に与える影響 日本や世界の伝統的なも りかたを自ら求めること る。
が社会に与える影響を考 を 理 解 し， ま た， 自 ら に を身につける。
を 考 え， 自 ら の 責 任 を 自 の ご と の 見 方・ 考 え 方 や ができる能力を身につけ慮できる技術者となる。
も 社 会 に も 誠 実 で あ り，覚し誇りを持つことので 論理的思考を身につける。 る。
誇りと責任感を有する技
きる技術者の育成
芸 術・ 体 育 系： 生 涯 に わ術者となる。
た る 健 康 保 持・ 増 進 の た
め に， ス ポ ー ツ を 通 し て
心身を鍛えるとともに感性 を 豊 か に し， 健 全 な 精
神を身につける。

5

設計意図や内容を十分に伝達できる説明力とプレゼンテーション力を身につける。

4

実験・実習・研究の結果を， 実験や研究の成果につい筋道を立てて報告書にま て， 記 述 力， 口 頭 発 表 能と め， 説 得 力 の あ る 口 頭 力及び討議能力を培う。
発表を行なう能力を身につける。

得られた成果を短い報告
書 に ま と め， わ か り や すく口頭発表する能力を身につける。

コミュニケーション能力
言 語 系： 技 術 者 と し て 必 実 習・ 実 験 及 び 研 究 の 成
科学的な分析に基づく論 要な言語運用能力の基礎 果を，理解しやすくレポー
理 的 な 記 述 力， 明 解 な 口 を身につける。
ト や 報 告 書 に ま と め， 有
頭 発 表 能 力， 十 分 な 討 議
意義な口頭発表を行うこ能力及び国際的に通用すとができる能力を身につるコミュニケーション能
ける。
力の修得

防 災， 環 境， 社 会 資 本 整 建 築 図 面 を 理 解 し， 設 計
備等について自ら学習し， す る 能 力 を 身 に つ け る。
問題を提起する能力を身 ドローイングや CAD によに つ け る。 ま た， 問 題 の る作図技術や模型製作技
解決策を豊かな発想で創 術を習得する。
造できる技術者となる。

建築分野に必要な知識や技 術 を 理 解 さ せ， そ れ ら
を応用して問題を解決する能力を身につける。

与えられた設計条件の下で，様々な問題を解決し，バランス良くデザイン・提案する能力を身につける。

建築学科

3

現実の問題や未知の問題に 対 し て， 問 題 の 本 質 を的 確 に 捉 え， コ ン ピ ュ ータを活用した問題解決手
法 を 自 ら 立 案・ 推 進 で きる能力を身につける。

電気回路・ディジタル回路・ 数 学・ 自 然 科 学 の 基 礎 やソフトウェア開発などの実 専門の基礎理論について
験・実習を通して，数理基 理 解 し， 実 験 実 習 を 通 し礎をはじめとした情報工学 て実践的技術者に欠かせにおける個々の基礎理論を ない計測技術やデータ整
深く理解するとともに，総 理技術を習得する。
合力を身につける。

社会基盤への要求やその役 割 に つ い て 理 解 し， さまざまな視野から構造物や社会システムについての 設 計・ 開 発 能 力 を 身 につける。

環境都市工学科実 験， 研 究 の 背 景 を 意 識
し， 実 験 デ ー タ を 科 学 的に 分 析 で き， 簡 単 な 考 察を加えることのできる技術者となる。

理 数 系： 工 学 へ の 応 用 に 数 学， 物 理 及 び 工 学 の 基 現 象 の 観 察・ 体 験 を 出 発
資 す る こ と に 配 慮 し て， 礎 の 修 得 と 豊 富 な 実 験・ 点として学習することに
数 学・ 理 科 の 基 本 的 内 容 実 習 体 験 を 通 じ て， 技 術 よ る 電 気・ 電 子 回 路 及 び
を 修 得 し， 科 学 的 思 考 力 者の基礎となる活きた学 電気磁気学等の基礎的内を身につける。
力を身につける。
容を身につける。

ハードウェア・ソフトウェ
アに関する知識・技能を総合的に活用することにより，実現可能なコンピュー
タシステムを構築できる能力を身につける。

情報工学科

実 験 や 研 究 を 通 じ て， 自ら工学的な問題を設定でき， そ れ を 解 決 す る た めの 道 筋 を 示 し， 実 行 す る
ことができる能力を身につける。

問題解決能力実 験・ 実 習 で 培 わ れ る 豊
かな体験と基礎理論の深い理解との融合から生まれるエンジニアリング基盤の確立

電気エネルギーの運用（発生， 輸 送， 変 換 ） に 関 す
る 原 理， エ レ ク ト ロ ニ ク
ス の 基 礎， コ ン ピ ュ ー タに よ る 情 報・ 通 信（ 情 報の 保 持・ 変 換・ 伝 達 ） の概念を理解している技術者となる。

電気・電子システム工学科

問題意識と考える力を持
ち， 自 ら 学 習 す る こ と による創造力と実践力を備えた技術者の養成

2

1

機械工学科専門科目及び
国 語， 社 会 等 の 一 般 科 目
を 体 系 的 に 学 習 し， も のづくりを実現可能とする能力を身につける。

社 会 系： 社 会 的 な 問 題 に
対 し て も， 多 様 な 捉 え 方が あ る こ と を 理 解 し， 技術者として社会に対して果たすべき責任を自覚する。

社会の変化と要請を的確に 捉 え， も の づ く り を 多
面 的 に 認 識 し， 実 現 可 能
なシステムを構築できる
技術者の養成ものづくり能力

機械工学科

一般学科

学校教育目標本校の教育目標及び本科教育目標

1
本校の概要

INTRODUCTION

5

4

3

2

1

Gain the ability to summarize
results as found in short reports
and to foster the acquisitionof easy-to-understand oralpresentation skills.

Communicative competence
Foreign language study:
Gain the ability to summarize
To have good communication skills Acquire sufficient ability in the results of practical training,in the global world of technology, a foreign language (English) experiments, and research into
skills of accurate description based necessary as an engineer.
easy-to-understand reports
on scientific analysis and logic, andand make persuasive oral
skills of clear oral presentations andpresentations.
discussions

Engineering ethics
To take responsibility and pride
as engineers when considering
complex interrelationships
between technologicaldevelopments and social
developments in the world interms of engineering ethics

Humanities:
Appreciate traditional view
points, the ideas and the logicalreasoning peculiar to Japan. The
aims are regarded as an education
for personality forming.
Physical education:
Train body and mind through sports and tonourish a sound spirit, with theview to retention and improvement ofhealth for the future.

Become engineers who areaware of the background ofexperiments and research, cananalyze experimental data
scientifically, and can add
simple considerations.

Gain the ability to formulate
engineering problems, as well
as demonstrate and executethe logic for solving the same
based on experiments andresearch.

Science and mathematics:
Master the fundamental
content and to appreciatescientific reasoning in view of
the application of engineering.

Educational foundation
To have substantial experienceof experiments and practicaltraining, along with deep
understanding of fundamental
theories

Problem-solving abilitiess
To have critical thinking ability,
creative energy, and executive
ability through autonomous
learning

Grasp the fundamental content
of electrical and electronic
circuits and electromagnetics
through learning—starting withobservation and experience of
events.

Learn the basics ofmathematics, physics, andengineering; additionally, learn
the fundamentals required of anengineer through a rich array oftests and practical experience.

Social sciences:
Appreciate the presence of avariety of acceptable viewsof social issues and to accept
an engineer's responsibility tosociety.

Manufacturing abilities
To be well aware of the needsof changing societies and be
capable of taking multifaceted
approaches for the developmentof technological systems

G a i n t h e a b i l i t y t o s e e k Become engineers who arefor oneself the roles and conscious of their role inr e s p o n s i b i l i t i e s o f a n society.
engineering society and the
optimal state of being.

Become engineers who
understand the principles ofelectrical energy operations—occurrence, transportation, andconversion—fundamentals
of electronics and concepts ofcomputer-based information andcommunication—information
retention, conversion, andtransmission.

Systematically learn the specialist
mechanical engineering subjects
and general subjects, such as theJapanese language and social
studies, and gain manufacturing
ability.

General Education

Educational Objectives

Become engineers who possess
information ethics and cangive careful consideration to
the impact of computers andnetworks on society.

Gain the ability to summarize
results of experiments, practicaltraining, and research in reportform logically and cultivate theability to make persuasive oralpresentations.

Gain the ability to accurately
grasp the essence of a problem
with respect to real andunknown problems and cultivate
the ability to voluntarily develop
and promote problem-solving
methods utilizing computers.

Gain a deep understanding
and comprehensive abilities
of fundamental individual
theories in information andcomputer engineering, including
mathematical foundations, throughexperiments and practical training
in analog circuits, digital circuits,
and software development.

Gain the ability to build feasible
computer systems througha comprehensive utilizationof knowledge and technicalskills related to hardware andsoftware.

Department of
Department of Electrical
Department of Information
Mechanical Engineering and Electronic Engineering and Computer Engineering

Educational Objectives and Concrete Achievement Target

Become an engineer who
understands the impact ofJapanese and world culture,
history, and technology onsociety, is sincere to himself
and society, and has pride andresponsibility.

Cultivate descriptive, oralpresentation, and discussion
skills based on experiment andstudy results.

Gain the ability to learn on one’s
own about disaster prevention,
environment, and social
infrastructure improvement
to foster the capability to raisequestions, as well as become
engineers with the capacity tosolve problems using wideranging ideas.

Understand the fundamentals ofmathematics and natural sciences
and basic theories of specialized
areas of study and cultivate
measurement and data analysis
techniques indispensable forengineers through experiments andpractical training.

Understand the demands androles of social infrastructuresand cultivate the ability todesign and develop structuresand social systems fromvarious perspectives.

Department of Civil
Engineering

Acquire the ability tounderstand and design
architectural drawings andnurture drafting and modelmaking techniques based on
drawings and CAD programs.

Acquire the ability tounderstand and design
architectural drawings andnurture drafting and modelmaking techniques based on
drawings and CAD programs.

Understand the knowledge andskills required in architectureand develop the ability to apply
them to solve problems.

Understand the knowledge andskills required in architectureand develop the ability to apply
them to solve problems.

Gain the ability to solve
various problems and makedesigns and proposals in a wellbalanced manner under given
design conditions.

Department ofArchitecture

本校の概要

INTRODUCTION

1

22

23

基礎学力

整った章立てに従い，わか
りやすい日本語で報告書を作成でき，聴衆に合わせた
わかりやすい日本語で口頭発表，質疑応答することができ，TOEIC450 点相当以上の英語運用能力を持った技術者となる。

報 告 書 作 成 能 力， 図 面 判
読 能 力 及 び， 設 計 に 関 する説明力とプレゼンテー
シ ョ ン 力， 討 議 能 力 を 有した技術者となる。

社会の多様なニーズに応えるコンピュータシステ
ム を 設 計・ 開 発 す る た めの デ ザ イ ン 能 力 を 有 し，コンピュータを用いた適切 な 解 析・ 処 理 を 提 案 できる創造的技術者となる。

倫理観をもち，コンピュー
タやネットワークが社会に与える影響を正しく認識できる技術者となる。

日本語による論理的な記 日本語による論理的な記 日 本 語 を 使 っ て， 説 得 力
述 力， 明 解 な 口 頭 発 表 能 述，口頭発表，討議能力， の あ る 口 頭 発 表 が で き，力， 十 分 な 討 議 能 力 を 養 英語文献読解力と基本的 筋道を立てて報告書を書
成 し， 国 際 理 解 を 深 め， 英会話能力を有した技術 くことができるとともに，
英 語 で の 記 述， 口 頭 発 表 者となる。
英語によるコミュニケー
及び討議のための基礎知
ション基礎能力を有する識を有した技術者となる。
技術者となる。

実 験， 研 究 の 背 景 を 自 ら 防 災， 環 境， 社 会 資 本 整
調 査・ 整 理 し， 技 術 的 な 備等について自ら学習す
問題点を明確にさせた上 る こ と で， 問 題 を 提 起 す
で 目 的 と 方 法 を 設 定 し， る能力や問題の解決策を
計 画 的， 継 続 的 に 研 究 で 豊 か な 発 想 で 創 造 し， 解きる基礎的な研究能力を 決 に 向 け て 計 画， 実 践 で持つ技術者となる。
きる能力を有した技術者となる。

数学・自然科学・情報技術の基礎や工学の基礎理論に裏打ちされた専門知識を 高 度 化 し， 実 験 実 習 を通して実践的技術者に欠かせない計測技術やデータ解析法を習得した技術者となる。

技術が社会に及ぼす影響 社会における技術者の役 日本や世界の文化や歴史 建築技術が社会に与えるを 考 え， 社 会 に お け る 役 割と責任を理解した技術 を よ く 認 識 し， 技 術 が 社 影 響 を 理 解 し， 技 術 者 と割と責任を理解した技術 者となる。
会に与える影響を理解し， しての誇りと責任感を有者となる。
自らにも社会にも誠実で した技術者となる。
あり，誇りと責任感をもった技術者となる。

5

実 験， 研 究 の 背 景 を 自 ら
調 査・ 整 理 し， 技 術 的 な
問題点を明確にした上で目 的 と 方 法 を 設 定 し， 計
画 的， 継 続 的 に 課 題 解 決できる深い教養と広い工学的知識を身につけた技術者となる。

本科で身につけた数学，物 本科で身につけた自然科
理及び工学基礎と豊富な 学分野に対する理解力を実 験・ 実 習 で 得 ら れ た 学 さ ら に 向 上 し た 上 で， 電力をさらに向上させた上 気・ 電 子 回 路 設 計 等 の 実
で， 機 械 工 学 の 諸 分 野 に 践的知識を身につけた技
おける問題に対して適切 術者となる。
な結果を得ることのできる実践的な技術者となる。

技術者倫理
人 文 系： 日 本 や 世 界 に つ
世界の文化・歴史の中で， い て， 広 く 深 い 見 方・ 考
技術が社会に与える影響 え方や論理的な思考力をを 考 え， 自 ら の 責 任 を 自 身につける。
覚し誇りを持つことので 芸 術・ 体 育 系： 健 康 状 態きる技術者の育成
を 客 観 的 に 評 価 し， 自 ら
健康管理が実践できる能力を身につける。

＊印は教育プログラム名を示す

情報科学専攻建築分野の実社会に必要 問題の本質を数理的にとで役立つ知識や技術を応 ら え， コ ン ピ ュ ー タ シ ス
用して問題を解決する能 テムを活用した問題解決力を有した技術者となる。 方法を多角的視野から検討できる技術者となる。

＊建築学

理 数 系： 本 科 で 身 に つ けた科学的思考力をさらに向 上 さ せ， 問 題 の 本 質 を複眼的にとらえる能力を身につける。

4

問題意識と考える力を持
ち， 自 ら 学 習 す る こ と による創造力と実践力を備えた技術者の養成

問題解決能力実 験・ 実 習 で 培 わ れ る 豊
かな体験と基礎理論の深い理解との融合から生まれるエンジニアリング基盤の確立

建設工学専攻＊環境都市工学

社会の変化・要請を捉え， ハードウェア・ソフトウェ
問 題 を 分 析・ 抽 出 し， 条 アの知識及び技能を総合
件 の 下 で 問 題 を 解 決・ 提 的 に 活 用 し， 社 会 に 役 立
案する能力を有した技術 つコンピュータシステム者となる。
を構築できる実践的技術者となる。

＊電気・電子システム工学

電子機械工学専攻＊機械工学

社会系：世界の国の文化や 社会の変化と要請を的確 システムの安定性を考慮 社会の変化と要請を的確
歴 史 を 尊 重 し な が ら， ど に 捉 え， 機 械 工 学 分 野 の し た 制 御 法， 及 び 電 子 デ に 捉 え， 人 の 生 活 を 支 えの よ う な 状 況 で も， 的 確 基礎的な知識を身につけ， バ イ ス の 利 用・ 計 測 技 術 る社会基盤の役割を熟知な判断と倫理観をもって， ものづくりを多面的に認 及びスキルと安全意識を し た 上 で， 社 会 シ ス テ ム
社会の発展に寄与できる 識 し， 最 適 な シ ス テ ム を 身につけた技術者となる。 の技術的な検討や評価を技術者としての能力を身 設計できる技術者となる。
行 い， 多 角 的 視 野 か ら シにつける。
ステムや構造物の設計能力をもった実践的な技術
者となる。

一般学科

コミュニケーション能力
言 語 系： 技 術 者 と し て， 機械工学の諸分野におけ科学的な分析に基づく論 より高度な言語運用能力 る課題に対して得られた
理 的 な 記 述 力， 明 解 な 口 を身につける。
成 果 を， 日 本 語 に よ る 論
頭 発 表 能 力， 十 分 な 討 議
理 的 な 記 述， 口 頭 発 表 と能力及び国際的に通用す
討 議， 英 語 文 献 読 解 及 びるコミュニケーション能
基本的な英会話ができる力の修得能力を有した技術者とな
る。

3

2

1

社会の変化と要請を的確に 捉 え， も の づ く り を 多
面 的 に 認 識 し， 実 現 可 能
なシステムを構築できる
技術者の養成ものづくり能力学校教育目標本校の教育目標及び専攻科教育目標

1
本校の概要

INTRODUCTION5＊ shows the name of each educational program

Physical Education:
Develop the ability to evaluate one’s
own physical condition objectively andmaintain one’s health.

Become an engineer who
can understand the roles andresponsibilities of engineers insociety.

Become an engineer who
considers the impact oftechnology on society andunderstands their role andresponsibility in society.

Humanities:
Take a wide view of the world,
including Japan, and to develop
logical thinking.

Engineering ethics
To take responsibility and pride
as engineers when considering
complex interrelationships
between technologicaldevelopments and social
developments in the world interms of engineering ethics

4

Become an engineer who is wellaware of the culture and historyof Japan and the world and has
an understanding of the impact oftechnology on society, is sincere,and possesses a sense of pride
and responsibility.

Become an engineer who can cultivate
skills in giving logical explanations
and making clear oral presentations,develop adequate discussion skillsin the Japanese language, deepen
international understanding, andacquire basic knowledge fordescriptions, oral presentations, anddiscussions in English.

Become an engineer who can write
reports in accordance with wellprepared chapters and in easy-tounderstand Japanese, make oralpresentations in easy-to-understandJapanese tailored to the target audience,
respond in question–answer sessions,and has proficiency in English
equivalent to or more than TOEIC450.

Gain the ability to logicallydescribe results with respect toproblems in various fields ofmechanical engineering in theJapanese language, present anddebate orally, read referencematerials in English, andcommunicate effectively.

Become an engineer who
can raise questions and solve
problems using wide-ranging
ideas and has the ability toplan and implement solutions
based on independent learning
about disaster prevention, theenvironment, and infrastructure.

Become an engineer who has
the capability to establish a
purpose and methodology andthe practical research skills to
conduct research systematicallyand consistently by examining
and consolidating the backgroundof experiments and studies after
clarifying technical issues.

Gain the ability to survey and organize
the background of experiments andresearch by oneself, set objectives
and methods after clarifying technicalissues, and become an engineer witha deep understanding of culture andbroad technical knowledge required
for resolving issues in a planned andcontinuous way.

Foreign Language Study :Acquire higher ability in a foreign
language (English) which isnecessary as an engineer.

Problem-solving abilities
To have critical thinking ability,
creative energy, and executive
ability through autonomous
learning

Become an engineer who
can understand the impact ofconstruction technology onsociety and who has a sense of
pride and responsibility as anengineer.

Become an engineer with skills
in logical description, oralpresentation, and discussion
in Japanese and who cancultivate the ability to read andcomprehend English documents
and nurture basic English
conversation skills.

Become an engineer who canwrite, analyze, and conclude
reports, as well as develop
explanatory presentation anddiscussion skills related to design.

Become an engineer who cansolve problems by applying
knowledge and technology inthe field of architecture that isnecessary and useful to society.

Become an engineer who can develop
advanced expertise backed by thefundamentals of mathematics, naturalscience, information technology, and basic
theories of engineering, as well as acquire
the knowledge of measurement and data
analysis techniques indispensable topractical engineers through experiments
and practical training.

Become an engineer who haspractical knowledge of electricaland electronic circuit design
by further improving theirunderstanding of the field of
natural sciences acquired in theregular course.

Become a practical engineer capable ofobtaining appropriate results in relation
to problems in the various mechanicalengineering fields by improving themathematical, physics, and engineering
fundamentals learned in this course,
combined with the academic skills
acquired through a rich array ofexperiments and practical training.

Science and Mathematics:
Improve scientific reasoning
acquired in the previous course
and to develop the ability to grasp
the essence of problems from a
broad range of viewpoints.

Educational foundation
To have substantial experienceof experiments and practicaltraining, along with deep
understanding of fundamental
theories

Communicative competence
To have good communication
skills in the global world oftechnology, skills of accurate
description based on scientificanalysis and logic, and skillsof clear oral presentations anddiscussions

3

2

1

Become an engineer who cansolve and formulate problems
under given conditions bygrasping the changes anddemands of society and analyzing
and extracting problems.

Become a practical engineer who canaccurately understand the changes in anddemands of society, has full knowledge ofthe role of the infrastructure that supports thedaily life of people and can conduct technicalreviews and evaluations of the infrastructure,and can design infrastructure and structuresfrom multifaceted perspectives.

Become an engineer who
understands control methods
that consider system stability,
is proficient in utilization andmeasurement techniques ofelectronic devices, and has skills
in and awareness of safety.

Accurately grasp socialchanges and demands, acquire
fundamental mechanicalengineering knowledge, and beaware of manufacturing from amultifaceted perspective, thereby
becoming an engineer capable ofdesigning optimal systems.

Social Sciences:
Develop an engineer’s ability
to pay regard to world culture
and history and contribute to
the development of society withinfallible judgment and ethics.

Manufacturing abilities
To be well aware of the needs ofchanging societies and be capableof taking multifaceted app r o ac
h e s f o r th e development oftechnological systems

Civil Engineering and Architecture Course*Architecture*Electronic Engineering*Civil Engineering*Mechanical Engineering

General Education

Educational Objectives

Electronic and Mechanical Engineering Course

Educational Objectives and Concrete Achievement Target (Advanced Engineering Course)

Become an engineer that has asense of ethics and can accurately
perceive the effects of computersand networks on society.

Become an engineer that has asense of ethics and can accurately
perceive the effects of computersand networks on society.

Become a creative engineer
who can design and develop
computer systems to meet thediverse demands of society andcan conduct suitable analyses andprocessing using computers.

Become an engineer who
can understand the essenceof problems mathematicallyand examine problem-solving
methods, utilizing computer
systems from multifaceted
perspectives.

Become a practical engineer
who can comprehensively utilize
knowledge and skills related to
hardware and software to build
computer systems that are useful
to society.

Computer Science
Course

本校の概要

INTRODUCTION

1

24

2

専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE

２ 専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE

本校では，国際的な大学レベルの教育機関として，専攻科を含めた教育の質を高め，社会的評価を得るために，
日本技術者教育認定機構（Japan Accreditation Board for Engineering Education; 通称 JABEE）の認定を受けています。本校では，各学科がそれぞれ専門に従った特色ある教育プログラムを作成しており，電気・電子システム
工学プログラム及び環境都市工学プログラムが平成 16 年度に認定されたのに引き続き，平成 17 年度に機械工学プ
ログラム及び情報科学が，平成 18 年度に建築学プログラムが認定されました。この認定により当該教育プログラ
ムを修了した学生は，技術士第一次試験が免除され，技術士補として登録できます。

● 機械工学プログラム（平成17年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標【A】もの創りを通じて社会に貢献できること。（社会との関連）（A1）社会の工学に対する要請を認識でき，機械工学との関連を理解している。
（A2）技術が，社会・文化との関わりの中でどのように発展してきたか理解している。

【B】技術者を職業とすることに必要な知見を有すること。（基礎学力）（B1）豊富な実験・実習に裏付けられた基礎学力を身につける。
（B2）自然科学と工学の基礎領域について十分な知見を持つ。

【C】問題点を理解し，解決への道筋を創造的かつ継続的に実践できること。（問題解決能力）（C1）問題を見いだし，それについて適切な実験を計画し，必要な結果を得ることができる。
（C2）問題点の把握と解決策の提案を可能にする基礎能力が身についている。

【D】専門技術に関して見解を表明できるとともに，討議ができること。（コミュニケーション能力）（D1）適切な日本語を会話や文章で駆使できるとともに，英語による基礎的コミュニケーションができる。
（D2）口頭，文書，グラフ，図を用いて自分の考えを効果的に伝えることができる。

【E】社会や技術に関する倫理観をもつこと。（責任・倫理）（E1）自らのものの見方の背景に日本の文化があることを認識できる。
（E2）機械工学技術者として実践の場面で倫理的価値判断ができる。また，工学的問題の解決策が，文化や環境に与える影響を理解している。

● 電気・電子システム工学プログラム（平成 16 年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標
A．ものづくりのできる技術者をめざす。

A-1. 電気エネルギーの運用（発生 , 輸送 , 変換）に関する原理，
実用化への問題と代表的な解決策を説明できる。
A-2. 制御対象の特性を表現した数式や図を用いて，安定性を考慮した制御システムを設計できる。
A-3. エレクトロニクスに関する知識，特に IC を構成している電子素子の動作原理を理解し , それを応用した
電子デバイスの利用技術や計測技術を身につけている。
A-4. コンピュータを利用した情報の保持・変換・伝達のための概念を理解し，説明できる。
A-5. 電気・電子システム工学の基礎知識・技術が，ものづくりの現場や実験実習の中でどのように生かされているかを認識し，理論学習の出発点としている。
A-6. 電気・電子回路の設計および実験実習を通してものづくりに必要な実践的知識とスキルを身に付けるとともに，安全意識を身につけている。

B．基礎学力のある技術者をめざす。

B-1. 自然科学の事象を数式や図等を用いてモデル化できる。
B-2. 自然現象 , 特に物理現象に関する諸量を理論に基づいて導出できる。
B-3. 電気・電子回路の基礎的内容である交流の定常現象について，物理的概念を理解し，電圧・電流値等を導出できる。
B-4. 電気磁気学の基礎的内容である静電界 , 静磁界の事象を理解し，それらに関する必要な諸量を , 理論に基づいて計算できる。

C．問題解決能力を持つ技術者をめざす。

C-1. 研究の背景を自ら調査・整理し，よく理解している。
C-2. 技術的な問題点や社会における課題を明確にした上で，研究目的を設定し，研究方法を設計できる。
C-3. 専門的知識や技術レベルを考慮したうえで研究日程を立案・実行し，必要に応じて修正することにより，計画的，継続的に研究できる。
C-4. 工学的手法によりデータを解析し，考察できる。
C-5. 複数の解決案を比較検討する等により，解決策を選択できる。

D．コミュニケーション能力を持つ技術者をめざす。

D-1. 実験・研究内容を整った章立てに従い，分りやすい日本語で記述できる。
D-2. 研究内容を聴衆に合わせて分かりやすい日本語で発表できる。
D-3. 他者の発表内容を理解し，的確に質問できる。
D-4. 基本語彙からなる英文を，日本語を介することなく読み，大意を把握できる。
D-5. 自律的，継続的な学習により，TOEIC450 点相当以上の英語運用能力を身につけている。

E．倫理観を持つ技術者をめざす。

E-1. 技術者の責任，倫理的問題と解決策の事例を知り，自ら考える素養を持つ。
E-2. 技術と社会の関わりを歴史から学んでいる。
E-3. 社会の仕組みと歴史を知り，他者・他国の立場から物事を考えることができる。
E-4. 日本と国外の文化の差異を認識している。
E-5. 社会における技術者の役割および技術と人類の豊かさとの関係を理解している。

25

専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE

2

In order to get a meaningful social evaluation, this college acquired an accreditation by Japan Accreditation Board for Engineering Education,so called JABEE. Therefore, the aim of our curriculum is to enhance the quality of education not only by undergraduate study but also by theadvanced engineering course. Actually, the Electrical & Electronic Engineering program and the Civil & Environmental Engineering program
received the accreditation of JABEE in 2004, followed by the Mechanical Engineering program and the Computer Engineering program in2005 whereby the students who completed the educational program were exempted from the first examination of a technological engineer andregistered as an associate technological engineer. The Architectural program received the accreditation of JABEE in 2006.
Furthermore, in this college each department provides significant educational program based on its own profession.

● Learning and educational objectives of The Mechanical Engineering Program (Accreditation in 2005)【A】Contribution to society through the manufacturing technology (Role in society)(A1) To recognize the demands for engineers in society, and to understand the relationship between mechanical engineering and society.
(A2) To realize the history of technological development in connection with society and culture.

【B】Acquisition of knowledge to become an expert of engineering (Basic scholarship)(B1) To obtain a basic knowledge through doing enough experimental studies and practical training.
(B2) To achieve enough fundamental knowledge of natural science and engineering.

【C】Recognition of problems and finding answers creatively and continuously (Ability to solve problems)(C1) To point out the problems, and to plan the experimental method for solving, and then to obtain the answer.
(C2) To obtain the fundamental knowledge for finding the problem and proposing the solution.

【D】Proposal of one’s own professional opinions and exchange technical information (Communication skill)(D1) To express one’s own ideas through writing and speaking in Japanese properly, and also to do basic communication in English.
(D2) To effectively communicate own ideas by use of oral talks, written letters, graphs, and figures.

【E】Morals for society and technology (Responsibility / ethics)(E1) To recognize the Japanese culture as the background of our viewpoint.
(E2) To judge ethically as a mechanical engineer, and to understand the effects of engineering solutions on culture and the environment.

● Learning and educational objectives of the Electrical and Electronic Engineering Program (Accreditation in 2004)【A】We aim to foster engineers capable of innovative and sincere manufacturing.

A-1 Engineers who can explain principles relating to electrical energy operation (generation, transportation and conversion),
problems of practical application and typical solutions for the problems.
A-2 Engineers who can design control systems considering stability, using numerical formulas and charts illustrating thecharacteristics of the controlled objects.
A-3 Engineers who have acquired knowledge of electronics, especially understanding of operating principles of electronic
devices that compose ICs, and skills to utilize and measure electronic devices.
A-4 Engineers who understand and can explain the concepts of using a computer for retaining, converting, and transferring information.
A-5 Engineers who know how to put fundamental knowledge essential for manufacturing to use in actual work situations.
A-6 Engineers who have acquired practical knowledge and skills by designing electric and electronic circuits, conducting
experiments, training in the laboratory, and who have also acquired an awareness of safety.

【B】We aim to foster engineers who have an academic foundation.

B-1 Engineers who can model natural science phenomena using numerical formulas and charts.
B-2 Engineers who can derive values relating to natural phenomena, especially physical phenomena, based on theory.
B-3 Engineers who understand physical concepts regarding steady phenomena of alternating current, which is basic toelectronics and electronic circuits, and who can derive voltage or electric current values.
B-4 Engineers who understand phenomena of the electrostatic field and the static magnetic field, which are basic to electromagnetic theory, and who can calculate essential values regarding the phenomena based on theory.

【C】We aim to foster engineers who have problem-solving ability.

C-1 Engineers who study and sort out the background of research on their own to understand it.
C-2 Engineers who can clarify technical problems, then set up research objectives and map out research methods.
C-3 Engineers who can plan and implement a research schedule and achieve the research objectives by modifying the plan as necessary.
C-4 Engineers who can analyze and examine data using engineering techniques.
C-5 Engineers who can select proper solutions by comparing several solutions.

【D】We aim to foster engineers who have communication skills.

D-1 Engineers who can describe details of experiments or research in easy-to-understand Japanese in an orderly chaptered structure.
D-2 Engineers who can present their research in easy-to-understand Japanese in a manner tailored to the audience.
D-3 Engineers who can understand presentations made by others and ask appropriate questions.
D-4 Engineers who can read English consisting of basic vocabulary and grasp the outline without translating into Japanese.
D-5 Engineers who have acquired operational command of English equivalent to TOEIC 450-score level or better throughtheir own continuous efforts.

【E】We aim to foster engineers who have a sense of ethics.

E-1 Engineers who are aware of their responsibilities as engineers, and of ethical problems and possible solutions for them,and who can think independently.
E-2 Engineers who have learned from history about the connection between technology and society.
E-3 Engineers who are versed in social structure and history and can think from the viewpoint of other people or other nations.
E-4 Engineers who recognize differences between Japanese culture and that of other countries.
E-5 Engineers who understand the role of engineers in society and the link between technology and the affluence of mankind.
26

2

専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE● 情報科学（平成17年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標【A】「ハードウェア」・「ソフトウェア」・「数理基礎」に関する知識の修得

1．ハードウェアの基本動作を理論面から解析できるとともに，ソフトウェア的手法を利用してハードウェアを設計できる。
2．ソフトウェア開発において，数理的理論に基づくスマートな設計ができるとともに，ハードウェアの基本
動作を意識した設計ができる。
3．コンピュータネットワークの動作を通信理論の観点から数理的に解析できる。
4．現実の問題や未知の問題に対して，問題の本質を数理的に捉え，コンピュータシステムを応用した問題解
決方法を多角的視野から検討することができる。

【B】実体験によって培われる実践力の養成

1．与えられた問題を分析・モデル化し，解決方法を立案し，その有効性をコンピュータや測定装置を使って確かめることができる。
2．実験・実習で培われる豊かな体験と基礎理論の深い理解との融合により，問題を的確に把握し，問題解決
手法を自ら立案・推進できる。
3．社会の多様なニーズに応えるコンピュータシステムを設計・開発するためのデザイン能力を有する。
4．さまざまなデータ（数値・文字・画像・音声・知識など）に対し，コンピュータを用いて実際に解析・処理することができる。

【C】世界的視野をもつ良識ある人間性の育成

1．作ったものが社会に与える影響を正しく認識し，技術者としての倫理観をもっている。
2．世界の文化・歴史を理解し，人間に対する配慮を怠らない。
3．英語によるコミュニケーション基礎能力をもっている。
4．日本語を使って，説得力のある口頭発表ができ，筋道を立てて報告書を書くことができる。

● 環境都市工学プログラム（平成16年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標
A．洞察力を備えた技術者をめざす。

1．社会の変化と要請を的確に捉え，人の生活を支える社会基盤の役割をよく理解する。
2．社会システムの技術的な検討や評価を行い，多角的視野からシステムや構造物の設計能力を身につける。

B．確かな基礎知識と実務能力を備えた技術者をめざす。

1．数学・自然科学・情報技術の基礎を身につける。
2．工学の基礎理論に裏打ちされた専門知識を身につける。
3．実験実習を通して実践的技術者に欠かせない計測技術やデータ解析法を身につける。

C．問題解決能力を持つ技術者をめざす。

1．防災 , 環境 , 社会資本整備等について自ら学習し , 問題を提起する能力を身につける。
2．問題の解決策を豊かな発想で創造し , 解決に向けて計画 , 実践する能力を身につける。

D．コミュニケーション能力を持つ技術者をめざす。

1．日本語による論理的な記述力，明解な口頭発表能力，十分な討議能力を身につける。
2．国際理解を深め，英語での記述力と口頭発表能力および討議能力の基礎を身につける。

E．文化に通じ倫理観を持つ技術者をめざす。

1．日本や世界の文化や歴史をよく認識し，技術が社会に与える影響を理解する。
2．自らにも社会にも誠実であり，技術者としての誇りと責任感を身につける。

● 建築学プログラム（平成 18 年度JABEE 認定）の学習・教育到達目標
A
B

C

D
E

27

広い視野を備え問題解決能力を持つ技術者をめざす〈A〉社会の変化・要請を捉えて，問題を分析・抽出し，様々な条件の下，専門知識・技術を用いて，問題を解決するもしくは新たな提案を発する能力を修得する。

確かな基礎知識と応用能力を備えた技術者をめざす〈B-1〉数学，自然科学および情報工学の基礎理論に裏打ちされた知識や技術を体系的に修得する。
〈B-2〉建築分野の必要な基礎的知識や技術を修得する。
〈B-3〉建築分野の実社会に必要で役立つ知識や技術を応用して問題を解決する能力を修得する。

実務能力を備えた技術者をめざす〈C-1〉実験・実習を通して，計測技術やデータ分析法，報告書作成能力を修得する。
〈C-2〉図面判読能力および，設計意図・内容を十分に伝達できる説明力とプレゼンテーション力（記述・作図
技術や模型製作技術），討議能力を修得する。

コミュニケーション能力が優れた技術者をめざす〈D-1〉日本語により論理的な記述，口頭発表，討議等ができる。
〈D-2〉英語文献などの読解力と基本的な英語コミュニケーション能力を修得する。

文化に通じ倫理観を持つ技術者をめざす〈E-1〉日本や世界の文化や歴史を，地球的な視点から多面的に認識し，建築技術が社会に与える影響を理解する能力を修得する。
〈E-2〉誠実かつ信頼される技術者としての誇りと責任感を修得する。

専門教育プログラムの認定
ACCREDITATION OF JABEE

2● Learning and educational objectives of the Computer Engineering Program (Accreditation in 2005)【A】The acquisition of knowledge about "hardware", "software" and "mathematical principles"

1. Design hardware by the use of software, and analyze the basic functionality of hardware from theory.
2. Develop software using a basic knowledge of hardware, and design stylishly based on mathematical theory.
3. Analyze the behavior of computer networks mathematically, from the viewpoint of information theory.
4. Identify and solve problems, both known and unknown, in computer systems by thinking mathematically about principle.

【B】The development of practical ability cultivated by actual experience

1. Analyze and model the given problem, and confirm validity by using computers and measuring device.
2. Promote a problem solution technique with the plan personally by the fusion with the understanding of the basic theory andthe various experiences that is cultivated in the experiment and practice.
3. Ability to design and develop computer systems to satisfy various social needs.
4. Process various data (such as numerical values, texts, images, voice, and knowledge) using a computer.

【C】The raising of the humanity with the normal sense which has worldwide view
1. The mind of the ethics as an engineer with recognizing an influence on the society properly.
2. Understand the culture, history of the world with having consideration for the human being.
3. Basic ability to communicate effectively in English.
4. Ability to announce oral persuasive, write a report with making a reason in Japanese.

● Learning and educational objectives of the Civil and Environmental Engineering Program (Accreditation in 2004)
Graduates with B.S. in the Civil & Environmental Engineering Program from National Institute oftechnology ,Toyota College will have:【A】Demonstrated themselves insightful engineers for various aspects of engineering with;

1. Sound preparation for adaptation in rapidly-changing public issues and needs,
2. The ability to design systems and structures from diversified standpoints, and to conduct technical investigations andevaluations of social systems.

【B】Sound knowledge of basic science and engineering principles which are fundamental to thepractice of civil engineering, including;

1. Mathematics, natural science, and information processing,
2. A technical knowledge base supported by a strong theoretical background in engineering,
3. The ability to measure, analyze, and interpret engineering data which are essential to practical engineers obtained byvarious experiments and practices offered by the program.

【C】Demonstrated the capability to solve engineering problems utilizing;

1. The ability to raise engineering issues through progressive studies of the environment, disaster prevention, and social infrastructure,
2. The ability to find a creative solution along with solid planning and execution.

【D】Demonstrated the capability to communicate effectively in both oral and written forms in;
1. Persuasive Japanese with sufficient discussion skills,
2. English which satisfies basic needs in research presentation and discussion.

【E】Demonstrated high standards in ethical and legal obligations, as well as familiarity with cultural
backgrounds through;
1. Understanding world history and culture, including Japan, and of how engineering solutions affect the wider society,
2. A sincere awareness of their role in society as professional engineers with dignity and responsibility.

● Learning and educational objectives of the Architectural Program (Accreditation in 2006)

Graduates of the National Institute of Technology ,Toyota College Department of Architecture shouldbe able to play an active role in the profession by these 5 main abilities.
【A】Ability to solve problems from a broad perspective

For this ability, they learn to identify the changes and requirements of society, analyzing problems, solving them, and making
a new proposal using expert knowledge and technology.

【B】Ability to apply their firm basic knowledge

For this ability,
they systematically learn mathematics, physical science, and information technologies.
They learn basic architectural knowledge and techniques.
They learn the application of architectural knowledge and techniques.

【C】Executive ability

For this ability,
they learn measurement technology, data analysis, and report writing through experiments and practical training.
They learn techniques of discussion, description, presentation, and producing drawings.

【D】Communication skills

For this ability,
they learn technical writing, oral presentation and logical discussion in Japanese.
They learn reading comprehension and basic communications ability in English.

【E】Ethical values and recognition of cultural diversity

For this ability,
they learn Japanese cultural background, diversity of culture, and the influence of technology on global society.
They learn the pride and the responsibility associated with a sincere and faithful profession.

28

3

組織
ORGANIZATION

３ 組織

ORGANIZATION● 職員数

Number of Faculty Members
教

校

職

員

Educational Staff

43

145

Assistant
Professors

Part-time
Lecturers

7

8

26

准教授

講

President

Professors

Professors

Associate
Professors

1

2

32

26

職

102

Lecturers

授

役

Grand
Total

計

教

師

助

Administrative Officials
名

校

氏
長

名

OFFICIAL TITLE

田 川 智 彦NAME

President

TAGAWA, Tomohiko

教 務 主 事（ 副 校 長 ） 安 藤 浩 哉

Director, School Affairs

ANDOH, Hiroya

学 生 主 事（ 副 校 長 ） 髙 津 浩 彰

Director, Student Affairs

TAKATSU, Hiroaki

寮 務 主 事（ 副 校 長 ） 金 坂 尚 礼

Director, Dormitories

KANESAKA, Naohiro

総 務 主 事（ 副 校 長 ） 清 水 利 弘

Director, General Affairs

SHIMIZU, Toshihiro

専長

塚 本 武 彦Chairman, Advanced Engineering Course

TSUKAMOTO, Takehiko長

三 浦 大 和Chairman,Department of General Education

MIURA, Hirokazu

機 械 工 学 科 長

若 澤 靖 記Chairman, Department of Mechanical Engineering

WAKASAWA, Yasunori

電 気・ 電 子 シ ス テ ム
工学科長

杉 浦 藤 虎Chairman, Department of Electrical and Electronic
Engineering

SUGIURA, Toko

情 報 工 学 科 長

木 村勉

Chairman, Department of Information and Computer
Engineering

KIMURA, Tsutomu

環境都市工学科長

小 林

睦

Chairman, Department of Civil Engineering

KOBAYASHI, Makoto

建

山 田 耕 司Chairman, Department of Architecture

YAMADA, Koji

メディアコンプレックス長

稲 垣

Director, Media-Complex

INAGAKI, Hiroshi

図鈴 木 健 次Director, Library

SUZUKI, Kenji

稲 垣

Director, ICT Security Education Center

INAGAKI, Hiroshi

一

攻

合計

Total

非常勤講師

嘱託教授

As of April 1,2021

事務系
職 員
Administrative
Staff

教

長

● 役職員

般

築

科
学

学

書

科

科
館

長
長

ICT セ キ ュ リ テ ィ教 育 セ ン タ ー 長宏宏

テクノコンプレックス長稲 垣宏

Director, Techno-Complex

INAGAKI, Hiroshi

地域共同テクノセンター長

稲 垣宏

Director, Collaboration Research Center of Technology

INAGAKI, Hiroshi

材 料・ 構 造 物 疲 労
試 験 セ ン タ ー 長

今 岡 克 也

Director, Strength Test Center for Material and Structure

IMAOKA, Katsuya

ものづくりセンター長

清 水 利 弘Director, Techno-training Center for Manufacturing

SHIMIZU, Toshihiro

国際交流センター長

西 澤

Director, Center for International Exchange

NISHIZAWA, Hitoshi

技術

技 術 部 技29

育令和 3 年 4 月 1 日現在

一

部

長

清 水 利 弘Director, Technical Support Center

SHIMIZU, Toshihiro

術

長

小 林

Chief, Technical Support Center

KOBAYASHI, Tadashi

正

教育改善推進室長

兼 重 明 宏Director, Faculity Assistance Office for Teaching

KANESHIGE, Akihiro

キャリア教育支援室長

鬼 頭 俊 介Director, Support Office for Career Education

KITO, Shunsuke

男女共同参画推進室長

山 口 比 砂Director, Gender Equality Promotion Section

YAMAGUCHI, Hisa

専攻科企画・管理室長

塚 本 武 彦Director, the Office of Policy Planning andManagement for Advanced Engineering Course

TSUKAMOTO, Takehiko

学生サポート室長

榎 本 貴 志Director, Counseling Affairs

EMOTO, Takashi

事

務

部

長

岡 田 正 史Head of Secretary

OKADA, Masashi

総

務

課

長

二 村 直 樹Section Chief, General Affairs

FUTAMURA, Naoki

総 務 課 課 長 補 佐

三 井 真 一Assistant Chief, General Affairs

MITSUI, Shinichi

学長

山 口 範 明Section Chief, Student Affairs

YAMAGUCHI, Noriaki

学 生 課 課 長 補 佐

小 山 恭 史Assistant Chief, Student Affairs

KOYAMA, Yasushi

生

課

組織
ORGANIZATION

● 組織図

3

Organization Chart
専攻科企画・管理室長

電子機械工学専攻

Director, the Office of Policy Planning andManagement for Advanced Engineering Course

Electronic and Mechanical Engineering
Advanced Course

専攻科長

建設工学専攻Chairman, Advanced Engineering Course

Civil Engineering and Architecture Advanced Course

教育改善推進室長

Director, Faculity Assistance Office for Teaching

キャリア教育支援室長

情報科学専攻Computer Sience Advanced Course

Director, Support Office for Career Education

男女共同参画推進室長

Director, Gender Equality Promotion Section

学科長

一般学科

Chairman of Departments

General Education

学科長

機械工学科

Chairman of Departments

Mechanical Engineering

学科長

電気・電子システム工学科

Chairman of Departments

校長Electrical and Electronic Engineering

学科長

President

情報工学科

Chairman of Departments

Information and Computer Engineering

学科長

教務主事（副校長）

Director, School Affairs

教務主事補

Assistant Director,
School Affairs

学生主事（副校長）

Director, Student Affairs

学生主事補

Assistant Director,
Student Affairs

環境都市工学科

Chairman of Departments

Civil Engineering

学科長

建築学科

Chairman of Departments

Architecture

図書館長

Director, Library

ICT セキュリティ教育センター長

Director, ICT Security Education Center

地域共同テクノセンター長

Director,Collaboration Research Center of Technology

材料・構造物疲労試験センター長

部長教員

Director, Strength Test Center
for Material and Structure

寮務主事（副校長）

Director, Techno-training Center
for ManufacturingClub Advisor
Director, Dormitories

寮務主事補
寮

Director, Counseling Affairs

Dormitory Advisor

コミュニケーション支援部門長

Section Leader,Communication Support

国際交流センター長

Director, International Exchange Center

監

留学生受入支援部門長

Section Leader,Accepting International Student

ものづくりセンター長

Assistant Director,
Dormitories

学生相談部門長Section Leader, Student Counseling

学生サポート室長

障害学生支援部門長

Section Leader, Disability Services

保健管理部門長

総務主事（副校長）

Section Leader, Healthcare Services

Director, General Affairs

総務主事補佐Assistant Director,
General Affairs

海外留学支援部門長

Section Leader,Study Abroad Support

技術部長

Technical Director

技術専門員

Technical Expert

技術長

Technical Chief

技術専門員

Technical Expert

第１技術グループ

First Technical Group

第２技術グループ

Second Technical Group

総務企画係

General and Project Section

人事労務係

総務課長

Section Chief,
General Affairs

課長補佐

Assistant Chief,
General Affairs

Personnel Labor Section

財務係

Financial Affairs Section

調達係

Procurement Section

施設係

事務部長

Facilities Section

Head of Secretary

教務係

Educational Affairs Section

図書・情報係

教育研究施設の総合的運営組織
・メディアコンプレックス
・テクノコンプレックス（P47 参照）

学生課長

Section Chief,
Student Affairs

課長補佐

Assistant Chief,
Student Affairs

Library and Information Section

学生支援係

Student Support Section

寮務係

Dormitory Section

30

4

学科紹介
DEPARTMENTS

４ 学科紹介DEPARTMENTS

一般学科

GENERAL EDUCATION

今日の科学技術の進展に対応するため，技術者には専門の知識だけでなく，国際感覚に裏付けられた知性を備え，教養豊かな人間であることが求められています。この時代の要請に応えるためにも，人文・社会・自然それぞれの分野に広い視野を持ち，知識の調和を保ち，物事に対して良識ある判断が出来る
人間を育むことが一般教養教育の目標です。
上記の教育目標を達成するために，個人の能力に応じて外国語を学習する CALL 教室，物理，化学の実験室，２箇所の体育館等各種の施設設備があります。これらを利用した実験・実習や，わかりやすい
講義を通して，人間形成に必要な教養を着実に身につけさせるとともに，専門教育を受けるための基礎を養っています。また，指導教員を中心に学生指導に力を注ぎ，学生諸君が充実した学生生活を送ることができるように努めています。

In Japan, a proficient technical expert is expected to be
not only a highly cultured, well-rounded person but also acontributing member of society. To attain this ideal, even those
who pursue specialized studies are required to take liberal
arts, natural sciences and other subjects outside of their own
specialized fields. For this reason, special attention is given
to subjects in general education and 45 percent of the total
class hours are assigned to general subjects which include
fundamental subjects indispensable to specialized studies.
During the first and second years, students concentrate on
general subjects and gradually take more specialized subjects
as their major during the third, fourth and fifth years.
There are many good facilities and equipment which canbe freely utilized for class activities. CALL room has installed
personal computers with the latest system for a more effective
foreign language learning and other ICT educational activities.
There are numerous sports facilities and two well-equippedlaboratories for physics and chemistry which meet students'
needs. These educational aids are the means by which thegeneral education of the college is effectively provided.

英語多読の授業
English Extensive Reading Class

第 1 学年研修
1st Grade Training
31

芸術の授業
Art Class

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿
教授

職
名
Title

● 教育課程Teaching Staff

博士（理学）
D.Sc.

三 浦 大 和MIURA, Hirokazu

有機化学
Organic Chemistry

教育学修士
M.Ed.

伊 藤 道 郎ITO, Michio

運動生理学
Exercise Physiology

教育学修士
M.Ed.

神 谷 昌 明KAMIYA, Masaaki

英語学English Linguistics

数理学博士
D.Ph.

米 澤 佳 己YONEZAWA, Yoshimi

数理論理学
Mathematical Logic

学術博士
D.Ph.

勝 谷 浩 明KATSUTANI, Hiroaki

数理論理学
Mathematical Logic

博士（理学）
榊 原 和 彦SAKAKIBARA, Kazuhiko
D.Sc.

場の量子論
Quantum Field Theory

博士（理学）
髙 村明
D.Sc.
TAKAMURA, Akira

ニュートリノ物理学
Neutrino Physics

修士（体育学） 髙 津 浩 彰
M.Ph.
TAKATSU, Hiroaki

スポーツ心理学Sports Psychology

北 野 孝 志KITANO, Takashi

哲学（現象学）
Philosophy (Phenomenology)
複素解析学
Complex Analysis

博士（理学）
D.Sc.

今徳 義
KON, Noriyoshi

有機化学
Organic Chemistry

博士（工学）
D.Eng.

榎 本 貴 志EMOTO, Takashi

表面科学
Surface Science
日本文学 ( 近代）Japanese Literature(Modern)

Associate Professor

博士（歴史学） 京 極 俊 明
西洋史学
Ph.D.
KYOGOKU, Toshiaki History (Modern Europe)
博士（人間 ･ 環境学）
Ph.D.

小 山
暁
KOYAMA, Akira

凝縮系物理学
Condensed Matter physics

修士（教育社会学）
M.Ed.

市 川 裕 理ICHIKAWA, Yuri

英語教育
Teaching English as a Foreign Language

博士（体育学）Ph.D.

加 藤 貴 英KATO, Takahide

運動生理学
Exercise Physiology

博士（経済学）
Ph.D.

加

藤
健
KATO, Ken

博士（理学）吉 澤
毅
YOSHIZAWA, Takeshi
D.Sc.

アメリカ経済学史
History of American Economics
代数学
Algebra

現代社会

芸術

Ethics

1

基礎解析

確率

線形数学
物理

化学

講師

Lecturer 助教
Assistant Professor

英語教育史
History（English Education）

4
1

Physics Experiments

5

Chemistry1

Basic Science

10

Health and Physical Education

1

Art
講読

English Reading

6

会話

English Conversation

2

文法・作文
表現

2

English Grammar & Composition

2

English Expression

科学英語基礎
英語Ⅰ

4

Scientific English (Basic)2

Advanced English Ⅰ

数学特論

Advanced Mathematics

2

物理特論

Advanced Physics

2

化学特論

Advanced Chemistry2

経済学

Economics
Law

4

哲学

Philosophy

4

歴史特論

ドイツ語
英語Ⅲ
文学特論

Advanced History
Contemporary Social Studies

Advanced EnglishⅡ
GermanAdvanced EnglishⅢ
Literature

4
4
2

2
2

Social Science

4

人文科学特論Human Science

4

日本事情

JapaneseJapanese Affairs

並行
（10）

2

社会科学特論

日本語

並行
（2）

4

法学

英語Ⅱ

遠 藤 颯 馬ENDO, Soma

4

Linear Mathematics

物理実験

日本文学
Japanese Literature

修士（歴史学）
M.A.

1

Physics

江 口 啓 子EGUCHI, Keiko

日本文学
Japanese Literature1

Differential Equation

Probability

博士（文学）Ph.D.

樋 口 千 紘HIGUCHI, Chihiro

10

Analysis

微分方程式

現代社会学

修士（文学）
M.A.

2

Contemporary Society

倫理

応用言語学
Applied Linguistics

代数学
Algebra24

山 田 慶 太YAMADA, Keita

筒 石 奈 央
TAKESHI, Nao

8

History

修士（学術）
M.A.

博士（理学）
D.Sc.

単位数
Numberof Credits

歴史

物性物理学
Condenced Matter Physics

地理学
Geography

Subjects

2

大 森 有希子
OMORI, Yukiko

博士（芸術）
髙 橋 清 吾Ph.D.
TAKAHASHI, Seigo

目

Geography

博士 ( 理学）
D.Sc.

英語教育
教職修士（英語教育学） 寺 嶋 宏 樹
M.Ed.
TERASHIMA, Hiroki Teaching Engnish as a Foreign

科

地理

保健体育

English

修士（国際文化） 山 口 比 砂
M.A.
YAMAGUCHI, Hisa

業

総合理科

英語

准教授

博士（理学）
金 坂 尚 礼KANESAKA, Naohiro
D.Sc.

Curriculum

Japanese
国語 国語
Japanese
日本語表現 Japanese Composition and Style

Science

博士（文学）
Ph.D.

授

Mathematics 理科

専門分野
Research Field

Social Studies 数学

氏
名
Name

社会

Professor

学 位
Degree

4

留学生

6

留学生

2

32

4

学科紹介
DEPARTMENTS

機械工学科

DEPARTMENT OF MECHANICAL ENGINEERING

私達は，多くのハイテク製品に囲まれて生活しています。そして今や，いかなる製品も高度な技術の支えがなければ存在し得ません。これらの高度な技術を，設計・生産から管理・運用に至る領域で支えているのが機械工学です。こうした現在の到達点を踏まえ，地球環境まで視野に入れつつ未来を眺めた
とき，限られた資源の無駄をなくし，効率化を推進することが，技術者に課せられたテーマです。
このような観点より，機械工学科は将来のエンジ
ニアが 必要とする基礎学力の養成を目標としています。具体的には，機能性・安全性を追求する材料・
材料力学分野，エネルギーの効率的利用を追究する
熱・流体力学分野，ものづくりの原点を志向する工作・加工分野，高精度化を追究す る計測・制御分野，加えて大きく発達してきたコンピュータ技術を教育の柱に据え，ローテクからハイテクに至るまで機械工学を体系的に学ぶ工夫を行っています。また，設計
製図ならびに実験・実習などに多くの時間を充当し，工学の原点である「ものづくり」の重要性を肌で感じることのできる教育を行っています。卒業研究はこうした知識の集大成であり，これからの機械技術を担う一員としての自覚，創造力，センスを養う場
でもあります。
機械工学科は，自由な発想と感性豊かな心を持ったエンジニアを育てることを目指します。

Mechanical engineering includes a wide variety oftechnological activities concerned with production. Especially,mechanical industries contribute to social welfare as a centerof all industries. In recent years, mechanical engineering has
attained the miniaturization, lightening, high efficiency andfunctionalization in mechanical products with the aid of theremarkable advance of computers. In the future, however, it
will be more important to establish technological basis which
can realize the more sophisticated and functional products, andto cultivate human resources.
In this respect, the department of mechanical engineering
aims to breed highly trained and sophisticated engineers. The
department provides students with fundamental subjects invarious fields of mechanical engineering. Moreover, subjects inthe fields of information science and electrical engineering arealso required. Students not only carry out various experiments,
practical exercises and drawings, but study the foundation of
mechanical engineering. In addition, a graduation research is
assigned in the fifth grade. The whole curriculum is arranged
with a view to the future-oriented research and development,so that students become competent as creative engineers. They
become capable of solving future engineering problems andmaking our society more comfortable through the five-yearcollege course.

● 管摩擦実験装置

水力学の基礎実験を行う装置であり，データ自動計測システムです。直管，弁，エルボ，ベント，管路の断面が変化する管の圧力損失計測実験のみならず，オリフィス，ベンチュリー管，三角堰の流量係数算出実験，レイノルズ数 算出実験，ポンプ性能実
験が可能です。これらの基礎知識を水力学の授業で学習した上で，学生実験において実際にデータを測定することにより学生の理解向上を図ります。

● Pipe-friction experimental device

It is equipment which conducts the basic experiment ofhydraulics, and is a data automatic-meter-reading system. Not
only the measurement of a pressure loss of a straight pipe, avalve, an elbow, a vent, and the pipe from which the section ofa pipeline changes, but the measurement of the flow coefficientof an orifice, a venturi tube and a triangular weir, the calculationof a Reynolds number, and a pump performance experimentare possible. After learning such basic knowledge by the lessonof hydraulics, a student's improvement in an understanding is
aimed at by actually measuring data in a student experiment.

管摩擦実験装置
Pipe-friction
experimental device
33

第４学年見学旅行
Visitation to Manufacturing Company

機械加工の実習
Machining Practice

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿学 位
Degree氏
名Name

専 門 分 野Research Field

教授

職
名
Title

● 教育課程Teaching Staff

Professor

博士（工学）
D.Eng.

若 澤 靖 記WAKASAWA, Yasunori

機械力学
Mechanical Vibration

授

博士
（工学）
D.Eng.

博士（工学）
D.Eng.
准教授
Associate Professor

博士（工学）
D.Eng.

清 水 利 弘SHIMIZU, Toshihiro

兼 重 明 宏KANESHIGE, Akihiro

鬼 頭 俊 介KITO, Shunsuke

材料力学Strength of Materials

システム制御System Control

燃焼工学
Combustion
Engineering

流体工学
Fluid Engineering

博士（工学）
D.Eng.

中 村 裕 紀NAKAMURA, Yuki

精密工学
Precision Engineering

材料力学
Strength of Materials

講師

Lecturer

博士（工学）
D.Eng.

淺 井 一 仁ASAI, Kazuhito

塑性加工
Plastic Working

Analysis

2

Applied Physics

材料力学

Experiment in Applied Physics

佐 郷 幸 法SAGO, Yukinori

システム制御System Control

助教

Assistant Professor

神 永 真 帆KAMINAGA, Maho

微細加工
Micro-fabrication

1
7

材料学

Engineering Materials

3

熱力学

Thermodynamics

5

水力学

Hydrodynamics

5

機械工作法

Manufacturing Processes

4

塑性加工学

Plastic Working

2

機械運動学

Kinetics of Machinery

2

工業力学

Mechanics for Engineers

2

機械力学

Mechanical Vibration

4

基礎製図

Machine Design

2

Fundamental Drawing

2

Machine Design and Drawing
Applied Machine Design and Drawing

メカトロニクス

6
2

Mechatronics

2

制御工学

Control Engineering

4

情報工学

Computer Technology Engineering3

基礎電気電子回路
基礎電気磁気学Electrical and Electronic Circuit
Electromagnetism

2
2

工学演習

Technical Exercise

1

情報技術

Computer Technology

1

基礎実習

Fundamental Practice3

創造総合実習校外実習

Mechatronics Practice

Creative Integrated Practice

Off-Campus Training

工学基礎演習博士（工学）D.Eng.

2

Strength of Materials

メカトロニクス実習
博士（工学）
D.Eng.

単位数
Numberof Credits

解析学

応用機械設計製図
田 中 淑 晴TANAKA, Toshiharu

Subjects

2

機械設計製図

博士（工学）D.Eng.

目

Statistics

機械要素設計小 谷
明
KOTANI, Akira

科

統計学

応用物理実験
博士（工学）
D.Eng.

Curriculum
業

応用物理学

4

Engineering Basics Practice

3
3
2
3

情報基礎

Information Literacy

1

工学実験

Experiments in Mechanical Engineering

4

卒業研究

Graduation Study

10

34

4

学科紹介
DEPARTMENTS

電気・電子システム工学科
電気・電子システム工学科では，エレクトロニクス，
情報通信およびエネルギーの三つの分野と，それらを相互に関連づけるシステム技術の分野について教育を実施しています。
エレクトロニクスと情報通信は，コンピュータ，
情報機器，自動制御機器が発達した現在および将来の社会にとってなくてはならない技術です。またエネルギーは，社会基盤をささえる重要な動力源です。
これらの分野の教育においては，特に，基礎的な専門科目の確実な理解と，豊富な実験実習に重点をおいています。また，コンピュータ関連科目については，１学年から５学年まで継続的に学習できるよう配慮しています。卒業研究においては，学生がそれまでに修得した知識を集約し，自ら考え，実行し，評価する訓練が行えるように指導しています。
電気・電子システム工学科では，このような教育を通して，将来各方面で活躍できる創造型開発技術者を育成することを目指しています。

● 固体エレクトロニクス研究室（超電導）

DEPARTMENT OF ELECTRICAL AND
ELECTRONIC ENGINEERING
There are three main fields in this department; ElectricPower engineering, Electronics, Computer and Communicationengineering. Electric power is an indispensable andimportant energy in our modern social life. Electronics
and communication Engineering are also indispensable
technologies in such fields as computer and information
systems, industrial automatic-control systems, advanced
transport systems and power control systems. In many fields,
the electrical, electronic and information engineers contributeto the industrial development of our country.
The department puts great emphasis on fundamental
subjects, such as mathematics, physics, electromagnetism,
electrical and electronic circuitry, electrical measurements andso on. The department also provides many courses in computerengineering, software engineering, and programming practice.
In each year, laboratory practices are arranged so much thatstudents are encouraged to understand lecture contents in depth.
The department offers the graduation study where students
integrate their knowledge obtained from previous courses so as
to be competent engineers after graduation.

超電導体は電気抵抗ゼロを示すだけでなく，マイスナー効果と呼ばれる，磁束を排除するという特殊な性質を示します。超電導体は，リニアモーターカー
や医療用 MRI 装置などに利用されています。本研究室では，酸化物高温超電導体の電気的および磁気的な特性の評価を行っています。

● Laboratory for superconductor

The superconductor not only shows zero resistance but also
excludes magnetic flux completely (the Meissner effect). The
major applications are in magnetic resonance imaging (MRI)
equipment and linear motor cars, among others. We performed
the investigation of electric and magnetic properties exhibitedby high-Tc oxide superconductors.

磁気浮上特性の測定
The Measurement of Electromagnetic Suspension
Characteristic.
35

ロボカップサッカー世界大会出場ロボットの開発
Developments of Soccer Robots for RoboCup World
Competition

電気電子工学実験（４学年：レゴロボットを用いた PBL 実験風景）
Electrical and Electronic Engineering Experiment(4th Grade)

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿
職
名
Title

学 位
Degree

教授
Professor

博士（工学）
D.Eng.

博士（工学）
D.Eng.

工学博士
D.Eng.

● 教育課程Teaching Staff
氏
名
Name

杉 浦 藤 虎SUGIURA, Toko

西 澤
一
NISHIZAWA, Hitoshi

塚 本 武 彦TSUKAMOTO, Takehiko

専門分野
Research Field

固体電子工学
Solid State Electronics

コンピュータ
支援教育工学
Computer-aided
Educational
Technology

超伝導工学Superconductivity

業

博士
（工学）
D.Eng.

准教授

博士
（工学）
D.Eng.

犬 塚 勝 美INUZUKA, Katsumi

光 本 真 一MITSUMOTO, Shinichi

大 野亙OHNO, Wataru

計測制御
Measurement andControl

電気絶縁工学Electrical Insulation

カオス現象
Chaos

科

Associate Professor

熊 谷 勇 喜KUMAGAI, Yuki

半導体電子工学
Semiconductor
Electronics

及 川
大
OIKAWA, Dai

超伝導工学Superconductivity

講師
Lecturer 助教

博士（工学）
D.Eng.

野 中 俊 宏NONAKA, Toshihiro

物性物理学
Condensed Matter
Physics

解析学

Analysis

2

Applied Physics

Assistant Professor

小 松 弘 和KOMATSU, Hirokazu

応用数学
Applied Mathematics

2

応用物理実験

Experiment in Applied Physics

1

電気基礎演習Practice of Fundamental Mathematics

2

電気数学

Mathematics for Electrical Engineering

2

電気数理演習Practice of Basic Mathematics and Physics

2

電気英語基礎

Basic English for Electrical Engineering2

電気技術英語English for Electrical Engineering

2

基礎電気工学

Fundamental Electrical Engineering

2

電気回路

Electrical Circuit Theory
Basic AC Electrical Circuit Theory

2
2

交流回路

AC Electrical Circuit Theory

2

回路理論

Electrical Circuit Theory2

基礎電磁気学

Basic Electromagnetism

1

電磁気学

Electromagnetism

7

電子工学

Electronics

2

電気電子工学ゼミ Seminer of Electrical and Electronic Engineering1

電気電子工学演習 Practice of Electrical and Electronic Engineering

2

半導体工学

Semiconductor Theory

2

電子回路

Electronic Circuit Theory

4

電気計測

Electrical Measurements

2

デｨジタル回路

電力工学

Digital Circuit Theory
Energy Transfer Engineering

Electrical Power Engineering

パワーエレクトロニクス

42
2

Automatic Control Engineering

4Signal Processing

通信システム工学
情報基礎

2

Power Electronics

システム制御工学Communication Engineering

Information Literacy

2
2
1

マイクロコンピュータ工学 Microcomputer Engineering

2

プログラミング基礎

Basic Programming

2

プログラミング技法

Programming Technique1

応用情報技術
校外実習

博士
（工学）
D.Eng.

単位数
Numberof Credits
2

信号処理
博士
（工学）
D.Eng.

Subjects

Statistics

エネルギ変換工学
博士（工学）
D.Eng.

目

統計学

基礎交流回路博士（工学）D.Eng.

Curriculum

授

応用物理学

4

Software for Electrical Engineering

Off-Campus Training

1
2

創造電気実験実習 Creative Electrical Engineering Laboratory2

電気基礎実験 Fundamental Electrical Engineering Laboratory4

電気電子工学実験 Electrical and Electronic Engineering Laboratory

8

卒業研究

8

Graduation Study

36

4

学科紹介
DEPARTMENTS

情報工学科

DEPARTMENT OF INFORMATION AND COMPUTER ENGINEERING

今日の社会は，インターネットに代表されるように，高度に発達したコンピュータシステムとコン
ピュータネットワークの技術に支えられています。
さらに，より人間性豊かな社会をつくるためには，
今後ますます高度な情報処理技術や情報通信技術が必要になります。そして，このような技術を開発するためには，社会の要請に柔軟に対応できる創造的な技術者が必要です。
情報工学科は，社会の変化に対応できる高度で知性と創造性の豊かな情報処理技術者を育成することを目標にしています。
情報工学科のカリキュラムでは，コンピュータのハードウェアやソフトウェアから制御や通信にいたるまでの幅広い技術の教育を行っています。
また，情報工学科では，JABEE の教育目標に基づき，情報科学プログラムおよび，その学習・教育目
標を設定し，達成に向けて誠意努力をしています。
The society of today is supported by the technology of
the computer system and the Internet. In a future, more andmore advanced information processing technology andtelecommunication technology will be needed to make society
more affluent. And, a creative engineer who can respondflexibly to the requests of society is necessary to develop suchtechnologies.
The Department of Information and Computer Engineeringcourse is aiming to promote data processing specialists withhigh intellect and creativity that can respond to the changes inthe society.
Our curriculum teaches a wide range of technologies,
from computer hardware and software, to control andcommunication.
In this course, we are also working very hard toward the
JABEE educational objectives.

● ネットワークセキュリティ研究室

ネットワーク技術の進歩は自動車や家電など，身近なあらゆるものをインターネットにつなげることを可能にしました。この研究室では，コンピュータ
ネットワークとオペレーティングシステムのセキュ
リティの問題に取り組んでいます。研究テーマには機械学習と深層学習を用いたランサムウェア検知シ
ステム，クラウドコンピューティング環境のための監視システム，さらに仮想計算機モニタに基づくセキュリティ応用が含まれます。

● Network Security Laboratory

Advances in networking technologies make it possible tointerconnect everything including cars and electrical applianceson the Internet. This laboratory is dedicated to performing
research that focuses on improving security of computer
networks and operating systems. The research topic includes
a ransomware detection system using machine learning anddeep learning, a surveillance mechanism for cloud computing
environments, and security applications based on virtual
machine monitor.

工学実験
Computer Engineering Laboratory

卒業研究（ネットワークセキュリティ研究）
Graduation Study (Research on Network Security)
37

コンピュータアーキテクチャ
Computer Architecture

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿
教授

職
名
Title

学 位
Degree● 教育課程Teaching Staff
氏
名
Name

専門分野
Research Field

授

Professor

博士
（学術）
Ph.D

木 村
勉
KIMURA, Tsutomu

福祉工学
Welfare Engineering

Curriculum
業

応用物理学

科

教育工学
Educational Technology

信号処理
Signal Processing

統計学

Statistics

2

上級 C プログラミング

Advanced C Programming2

情報技術概論Software Design
System Programming
Programming Language

Introduction to Computer Engineering

電子回路

Computer Engineering
Computer System Design

准教授
Associate Professor

Ph.D

数値解析
Numerical Analysis

Information and Electrical Circuit
Electromagnetism

博士（工学）
D.Eng.

博士（情報科学）
D.Inf.Sc.

平 野
学
HIRANO, Manabu

村 田 匡 輝MURATA, Masaki

ネットワーク
セキュリティ
Network Security

自然言語処理Natural Language
Processing

情報通信工学
制御工学

都 築 啓 太TSUZUKI, Keita

超電導応用
AppliedSuperconductivity

2

1
2
3

Communication Engineering222Mathematical Engineering Practice

5

情報数学

Mathematics for Computer Science

4

数値解析

Numerical Analysis

2

情報理論

Information Theory2

知能メディア処理

Intelligent Media Processing

2

システム工学

System Engineering2

情報工学ゼミComputer Engineering Seminar

2

工学実験
博士
（工学）
D.Eng.

Computer Network Theory

Control Theory

数理工学演習2

2

Signal Analysis

情報ネットワーク論

2

2Transient Analysis

電気磁気学
信号解析

Computer Architecture

Circuit Theory

情報回路理論1

2

Electronic Circuit

過渡現象論

2

3

Digital Circuit

コンピュータシステム設計

2

1

Information Literacy

回路理論

江 﨑 信 行ESAKI, Nobuyuki

4

ソフトウェア設計

コンピュータアーキテクチャ

博士
（学術）

6

2

コンピュータ工学
視覚認知
Visual Cognition1

アルゴリズムとデータ構造 Algorithm and Data Structure

情報基礎

早 坂 太 一HAYASAKA, Taichi

Computer Literacy

Programming

ディジタル回路博士（工学）
D.Eng.

1
2

プログラミング言語論
安 藤 浩 哉ANDOH, Hiroya

2

Analysis

システムプログラム
博士（工学）
D.Eng.

単位数
Numberof Credits

解析学

プログラミング
稲 垣宏
INAGAKI, Hiroshi

Subjects

Experiment in Applied Physics

コンピュータリテラシ

博士（工学）
D.Eng.

目

Applied Physics

応用物理実験

4

Computer Engineering Laboratory

エンジニアリングデザイン

Engineering Design

6
4

校外実習

Off-Campus Training

2

卒業研究

Graduation Study

8

38

4

学科紹介
DEPARTMENTS

環境都市工学科

DEPARTMENT OF CIVIL ENGINEERING

これまで，高速道路や国際空港，新幹線，ダムなどは，
我々の生活をより便利に，より快適にするために建設されました。しかしながら，これらが緑豊かな国土や自然，
歴史的，文化的遺産などを守りながら建設されることはあまりありませんでした。最近になって，地球規模での自然環境の保全や生態系の保護，さらには文化的遺産の保存が再確認されるようになってきました。
環境都市工学科では自然環境や文化的，歴史的遺産などと共存しながら豊かな生活空間を創造することができる技術者教育を目指した「環境都市工学プログラ
ム」を設定し，平成 16 年度に認定されました。
環境都市工学科の授業科目は，基礎科目，共通専門科目，都市建設系科目，環境系科目，その他の五つに分類されています。基礎科目では専門科目を学ぶ上で必要な理数系の応用数学やコンピュータなどを，共通
専門科目では応用的な専門科目を学習する上で基礎となる測量学，構造力学などを学びます。都市建設系科
目では，建設技術に関する建設管理計画や都市計画などを，環境系科目としては，環境問題や環境保全技術などを学びます。
さらに実験実習や卒業研究を通して，環境保全技術と持続可能な開発技術を修得させています。また，コンピュータに関する授業科目を多く取り入れ，情報化
社会に適応でできるエンジニアの育成を目指しています。

● 環境実験室

環境実験室には，大気・水・土壌等の状態を直接計測する装置と，それらの成分を測定する分析機器が設置されおり，環境中の汚染物質の動態解析に必要なデータを収集することが可能です。例えば，生物化学的酸素要求量（BOD）や懸濁物質量（SS）に代表される河川水や湖沼水などの様々な水質指標の測定，分析を行っています。

Constructing infrastructures such as water, power and roadsystems have been considered as the main objective of civilengineering. Those facilities constructed in the past havesignificantly improved our daily living to be more convenientand comfortable. However, some serious problems as the
shadow of the engineering achievement have been pointed
out in the last few decades.They are deterioration of ourenvironment and destruction of the irreplaceable properties
succeeded form the ancient generations.
Civil engineers in the new era, therefore, need to be capableof assessing the impact of the construction project on theenvironment as well as pursuing the latest technology tobuild advanced level of structures. Some potential problems
associated with the construction must be reflected upon the
optimal planning and designing of the structures and systems.
Taking into account of those important engineering issues,“The Civil and Environmental Engineering Program” offeredby our department has been authorized by Japan Accreditation
Board for Engineering Education (JABEE) as the outstanding
international class engineering education program.
The Department of Civil Engineering offers the flexible
and refined curriculum to cope with diversified demands andto make technological innovations. The courses are classified
into five major disciplines: engineering fundamentals including
computer programming: fundamentals in civil engineeringsuch as soil mechanics, structural mechanics and hydraulics;
city planning and construction related courses including trafficengineering; environmental engineering course; and advanced
topics and senior research. The department also emphasizes
the practical application of these acquired subjects throughexperiments and exercises.

● Environmental Laboratory

The environmental laboratory has various types ofequipments for measuring condition of atmosphere, waterand soil, as well as some advanced equipments for analyzing
chemical contents of collected samples. Movement anddistribution of pollutants and contaminants in environments
can be analyzed using the measured data in our laboratory. We
measure and analyze the concentration of various water quality
indices, such as Biochemical Organic Demand and Suspended
Substances.

水質分析
Water Quality Measurement
39

開水路実験
Experiments Using Open Channel

トータルステーションによる地形測量
Land Surveying by Total Station

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿
教授

職
名
Title

学 位
DegreeProfessor

博士（工学）
D.Eng.

博士（工学）
D.Eng.

● 教育課程Teaching Staff
氏
名
Name

小 林
睦
KOBAYASHI, Makoto

河 野 伊知郎
KONO, Ichiro

専門分野
Research Field

地盤工学
GeotechnicalEngineering

コンクリート工学
Concrete
Engineering授

川 西 直 樹KAWANISHI, Naoki

構造工学
StructuralEngineering

山 岡 俊 一YAMAOKA, Shunichi

准教授
Associate Professor

博士（工学）
D.Eng.

松 本 嘉 孝MATSUMOTO, Yoshitaka

田 中 貴 幸TANAKA, Takayuki

水質工学
Water Quality
Engineering

水工水理学
HydraulicEngineering

Analysis

2

Applied Physics
Fundamental Mathematics and Physics

1

情報基礎

Information Literacy

1

情報処理

Information Processing

3

設計製図

Design & Draftsmanship for Civil Engineering3

環境工学基礎CAD 製図Principles of Enviromental Engineering

Computer Aided Design & Drawing

水環境工学
河川工学

都市計画
Urban Planning

講師
Lecturer

博士（工学）
D.Eng.

大 畑 卓 也OHATA, Takuya

コンクリート工学
Concrete
Engineering

Water Environmental Engineering

1

Basic Exercise in Civil Engineering

River Engineering
Water Environmental Engineering

水質工学
Water Quality
Engineering

2
1
4

Hydraulics
Aquatic Environment

2

工学水文

Engineering Hydrology

2

環境衛生工学

Environmental & Sanitary Engineering
Regional Planning

2
2

産業倫理

Industrial Ethics

2

都市計画

Urban Planning

2

交通工学

Traffic Engineering

2

道路工学

Road Engineering2

計画数理 Mathematical Method for Civil Engineering Planning

2

建設施工

2

測量学

Infrastructure Construction
Engineering Surveying

5

測量学実習 Exercise & Field Work in Engineering Surveying

4

リモートセンシング

2

Remote Sensing

Structural Mechanics

土質力学

Atomospheric Biological Engineering

Soil Mechanics

地盤防災工学

5
2

Steel Structure

Geo-Disaster Prevention Engineering

1
4
2

水理実験

Experiment in Hydraulics

1

土質実験

Experiment in Soil Mechanics

1

建設材料学

Construction Materials

建設材料実験実習

Experiment in Construction Materials

コンクリート構造学
防災リテラシー江 端 一 徳EBATA, Kazunori

1

水域環境

環境都市応用工学

博士（工学）
D.Eng.

1
1

大気・生物環境
藤 雄 哉
SATO, Yuya

1

Measurements & Experiments in
Environmental Engineering

工学基礎演習

鋼構造
佐

2

数理基礎

構造力学

博士
（工学）
D.Eng.

単位数
Numberof Credits

解析学

社会システム計画

博士（工学）
D.Eng.

Subjects

2

水理学
交通工学
Traffic
Engineering目

Statistics

水環境工学

博士
（工学）
D.Eng.

科

統計学

環境計測実験

博士（工学）
D.Eng.

Curriculum
業

応用物理学

4

Reinforced Concrete Structure
Advanced Civil Engineering

Disaster Prevention Literacy

環境都市工学基礎演習

3
2
4
1
1

Basic Seminar in Civil Engineering1

環境都市工学創造ゼミ Civil Engineering Design Seminor

1

校外実習

Off-Campus Training

2

卒業研究

Graduation Study

8

40

4

学科紹介
DEPARTMENTS

建築学科

DEPARTMENT OF ARCHITECTURE

紀元前１世紀に活躍したローマの建築家ヴィトル
ヴィスは，自ら著した建築書の中で，「建築とは，強・用・美を兼ね備えた総合芸術である。
」と述べています。
現代においても建築学は，工学の範疇に入っているものの，人間生活を直接支える器を創造する学問であるだけに，人間との関わりが特に深く，また，
高度な芸術的センスが要求される点において極めてユニークな学問といえます。
工業化の進展が，あらゆる分野に波及し，人間生
活が味気ないものとなりつつある現代社会を考えると，いかにしたら生活に潤いを与え，その活動を実り多いものにするかが，これからの建築学の大きなまた重要な課題であると思います。
建築学科は，このような考え方に基づいた，教育課程を編成しています。
最初に一般課程から初め，その基礎の上に立って建築学に特に関係を持つ，人文社会系の知識を補い，次いで建築学の技術面に必要な，工学の一般的基礎及び専門分野の基礎，更に進んで専門のいろいろな分野についての理解を種々の実験設備，CAD システ
ム等を利用して深めるように配置しています。
最終学年においては，それまでに養った人文・社会・
自然科学の知識と建築学の知識とを，一つのまとまった形に集約できるようなセミナーや卒業研究を学生
個人別に指導しています。

Vitruvius, a Roman architect who lived in the first century
B.C., characterized architecture as "the synthesized art ofstrength, function and beauty" in his book.
The Department of Architecture is now put into thecategories of engineering. However, the essential purpose is tocreate spaces which directly support human life and therefore
are closely related to humans. For this reason, architecture isrecognized as a unique discipline which requires highly artistic
cognition in addition to engineering knowledge.
Industrialization and functionalism have succeeded in
making our life more convenient than ever before. On theother hand, our life has become wearisome. A main goal ofarchitecture is to revitalize human nature and make our life
fruitful.
The Department of Architecture of this college conducts
its curriculum on the basis of the thoughts mentioned above.
Firstly, students learn social science which is related witharchitecture. Secondly, they learn the basic engineeringknowledge of architecture. Lastly, they learn specific subjects
using various experimental facilities, for example, CAD(Computer-aided design).
In the Fifth year, students are encouraged through seminars
and senior research activities to accomplish their specialty
based on acquired knowledge.

● 人工気象室

本実験室は，気温・湿度等の温熱条件を人工的に制御し，室内生活空間を想定した環境条件を模擬する実験装置です。主に在室者に対する生理・心理反応への影響や製品・材料等の物性値計測を調べるために利用されており，総合代謝機能測定システム等
数多くの付加的装置を備えています。

● Environmental ChamberThis laboratory is a chamber where the experimental
equipment imitates the environmental conditions artificially so
as to control warm temperature conditions, such as temperatureand humidity, and eventually assumes the characteristics of anindoor living space.
It is used mainly to investigate the changes in a person,a product or material, that stays in the room. For a person,
the physiological and mental reaction can be assessed. For amaterial or product, the value of some physical properties canbe measured.

人工気象室
Environmental
Chamber
41

建築設計におけるグループ作業
Group Work in Architectural Design

高専デザインコンペティション
Kosen Design Competition

学科紹介
DEPARTMENTS● 教員名簿
教授

職
名
Title

学 位
DegreeProfessor

博士（工学）
D.Eng.

● 教育課程Teaching Staff
氏
名
Name

山 田 耕 司YAMADA, Koji

専 門 分 野Research Field

建築構造
Architectural
Structur

授

建築構造
Architectural
Structure

博士（工学）
D.Eng.

三 島 雅 博MISHIMA, Masahiro

鈴 木 健 次SUZUKI, Kenji

建築史
History ofArchitecture

建築環境工学
Architectural
Environmental
Engineering

准教授
Associate Professor

竹 下 純 治TAKESHITA, Junji

建築計画
Architectural
Planning

Analysis

2

Applied Physics
Electromagnetism

Information Literacy

建築構法・木質構造

Architectural Structural Method andWooden Structure

Computer Aided Architectural Design

博士（工学）
D.Eng.

前 田 博 子MAEDA, Hiroko

亀 屋 惠三子
KAMEYA, Emiko

住環境学
Residental
Environmental
and Design

建築計画
Architectural
Planning

森 上 伸 也MORIKAMI, Shinya

建築環境工学
Architectural
Environmental
Engineering

講師
Lectuer

白 田
太
HAKUTA, Futoshi

建築材料
Building
Material

1
1
2
18

空間デザイン

Design of Space Arts

2

建築計画

Architectural Planning

5

日本建築史

History of Japanese Architecture

2

西洋建築史

History of Western Architecture

2

近代建築史

History of Modern Architecture

2

都市計画

Urban Planning
Structural Mechanics of Architecture

2
10

建築材料

Architectural Materials

3

建築構法

Architectural Structutural Method

1

木質構造

Wooden Structure

1

鉄骨構造

Reinforced Concrete Structure

Steel Structure

技術表現法

Technical Presentation

3
3
1

建築材料実験 Experimental Practice in Architectural Material2

建築環境実験 Experimental Practice in Architectural Enviroment1

建築構造実験 Experimental Practice in Architectural Structure

1

基礎構造

Architectural Foundation Structure

1

建築生産

Building Production

2

Architectural Environmental Engineering

4

建築設備

Architectural Equipment Engineering

4

建築法規

Law of Architecture

1

建築振動学

Structural Dynamics of Architecture

建築防災工学博士（工学）
D.Eng.

1

Architectural Design & Draftsmanship

建築環境工学博士（工学）
D.Eng.

2

建築設計製図鉄筋コンクリート構造修士（家政学）
M. Home.
Econ.

単位数
Numberof Credits

解析学

建築構造力学

芸術学修士
M. FineArt.

Subjects

2

建築 CAD博士（工学）
D.Eng.

目

Statistics

情報基礎
今 岡 克 也IMAOKA, Katsuya

科

統計学

応用物理基礎博士（工学）D.Eng.

Curriculum
業

応用物理学

4

Disaster Reduction Engineering

建築学ゼミナール

Seminar for Architecture

2
1
1

校外実習

Off-Campus Training

2

卒業研究

Graduation Study

8

42

5

専攻科（学士課程）
ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE

5 専攻科（学士課程）

ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE

専攻科は，本科における専門基礎に立脚して，2 年間の大学レベルの専門的技術教育を行います。各専
攻は社会人に対しても広く門戸を開放しており，急速に進展する先端技術の教育と基礎的な知識のリフ
レッシュ教育を実施し，企業戦略の中核となる研究開発型の技術者を育成します。専攻科生は，大学改革支援・学位授与機構から「学士（工学）」の学位を受けることができます。

Advanced engineering courses offer university levelengineering education to the college course graduates for
two years. Each course opens to working engineers, and theeducational programs enable the students to obtain the researchand development capability and the state-of-the- art technology.
Students can receive bachelor degree in engineering fromthe National Institution for Academic Degrees and Quality
Enhancement of Higher Education.

● 5つのJABEE認定技術者教育プログラム● Engineering Education Programs● 育成しようとする自立した技術者像● Profile of Autonomous Engineers to be Fostered

本校専攻科は，本科 4，5 年次と合わせた 4 年間で，5 つの JABEE 認定技術者教育プログラムを構成し，専攻科生は全員，各プログラム後期課程の学生として登録されます。各プログラムでは，専門分野の知識を学ぶとともに，専門分野の枠にとらわれない複合的な視野を育成することを目指しています。

5 つのプログラムとも，育成しようとする技術者像
として，「高い課題設定・解決能力を備えた実践的・創造的技術者」を掲げています。それに照らして，各プログラム独自の「学習・教育到達目標」が設定されています。

National Institute of Technology, Toyota College has fiveEngineering Education programs (accredited by JABEE),
which are given to the students from the fourth-year in thiscollege through the second-year in the advanced engineeringcourse. All the students in the advanced course are enrolled in
the latter course of each program. Each program provides thestudents not only with professional knowledge in respective
fields but also with multi-faceted viewpoints from beyond theframework of the special fields of each student.

All of our programs state a slogan “Practical and Creative
Engineer with high ability of problem finding and problem
solving” as profile of autonomous engineers to be fostered. In
accordance with the slogan, each program defines its learning
outcomes.

∽∽∽∽∽ 電子機械工学，建設工学，情報科学各専攻の紹介 ∽∽∽∽∽● 電子機械工学専攻

電子機械工学専攻は，電気・電子工学と機械工学とが融合したメカトロニクス技術指向の専攻です。
精密加工技術，半導体などの新材料や新しい熱流体システム等の開発に必要なエレクトロニクス技術，
コンピュータ技術，制御技術等を統合して教育し，高度な研究開発能力を備えた技術者を育成します。

特別実験の様子Engineering laboratory for making products43● Electronic and Mechanical Engineering Course

This course offers an integrated program of electronic andmechanical engineering based on the following key technologies:
electronics technology including semiconductor, mechanicaltechnology including heat transfer and fluid dynamics, computerand control technology. Students can obtain the skills to researchand develop the mechatronics technology.

特別研究の一例：ロボカップ戦略プログラムの開発
Senior research : Development of strategy system for
RoboCup

専攻科（学士課程）
ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE● 建設工学専攻

建設工学専攻は，社会基盤整備を主とする環境都
市工学と快適な生活空間の創造を主とする建築学とを融合した新しい建設工学を指向しています。力学や環境工学などの工学知識と計画学などの社会的知
識，さらに CAD を利用したデザイン技術を学びます。
また，充実した特別研究により，研究開発能力を身につけることができます。

建設工学：高専デザコン構造デザイン部門
Design Competition● 情報科学専攻

情報科学専攻は，数学から生体情報処理までを含む幅広い情報科学を土台とし，高度なコンピュータ技術であるパターン認識，画像処理，人工知能およびコンピュータネットワーク技術等を教育します。
また，それらを実現するための高度なエレクトロニ
クス技術を身につけた研究開発型技術者を育成します。

情報科学実験の様子：製造ラインの制御プログラムの開発
Computer Engineering Experiments on Developmentof Control Software for Production Line5

● Civil Engineering and Architecture Course

This course offers a new construction engineering
educational program of civil engineering and architecture topreserve a balanced environment on the earth. The curriculum
is based on structural mechanics, environmental engineering,
construction engineering and architectural planning and design
with CAD systems.

計測実験の様子：人工気候室での温熱環境実験
Measurements and experiments of the thermal
environment● Computer Science Course

This course offers a wide range of educational program
based on the computer science including mathematics,
biological technology, etc. Students can obtain the knowledge
and techniques to research and develop the computer
technology including pattern recognition, image processing,artificial intelligence, computer networks and the advanced
electronics technology.

専攻科棟全景Building of advanced engineering course44

5

専攻科（学士課程）
ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE● 教育課程Curriculum

一般科目，専門関連科目及び専門科目（各専攻共通科目）
General Education and Common Fundamentals
授

業

科

目

Subjects

単位数
Number of Credits

一般科目

総合英語Ⅰ

Comprehensive English Ⅰ

2

必修

総合英語Ⅱ

Comprehensive English Ⅱ

2

必修

技術英語

専門関連科目
専門科目

備

考

2

Advanced English Communication

地域と産業 Industrial Geography
歴史学 History

2

日本の言葉と文化 Japanese Language and Culture
技術者倫理 Engineering Ethics

22

線形代数学 Linear Algebra
初等代数 Elementary Algebra

22

応用解析学Ⅰ

2

Applied Analysis Ⅰ

2

応用解析学Ⅱ Applied Analysis Ⅱ
解析力学 Analytical Dynamics

2

統計熱力学

Statistical Thermodynamics

2

原子物理学

Atomic Physics

2

生物化学

考

2

Technical English

上級英語表現

備

必修

2

2

Biochemistry

生体情報論 Biomedical Information
健康科学特論 Advanced in Health Science22

都市地域解析論 Urban and Regional Spatial Analysis
信頼性工学 Reliability Engineering
情報システム工学 Information System Engineering

2
2

パターン情報処理

2

Pattern Information Processing

2

工業デザイン論 Industrial Design
技術史 History of Technology

2

インターンシップ

4

2

Internship

電子機械工学専攻（専門科目）
Electronic and Mechanical Engineering Advanced Course
授科目

Subjects

単位数
Number of Credits

特別研究Ⅰ

Senior Research Ⅰ

4

必修

特別研究Ⅱ

Senior Research Ⅱ

8必修

電子機械工学特別実験 Electronic and Mechanical Engineering Laboratory
生産工学 Production Engineering

4

必修

材料加工プロセス Material Processing Technology
材料強度学 Strength and Fracture of Materials

2

機能性材料学

Functional Materials

2

計測制御工学

Measurement and Control Engineering

2

専門 科目

機械振動学
燃焼工学

2

Fluid Flows

電磁気学

2

Electromagnetism

電子回路論

Advanced Electronic Circuit
Practice of Engineering Mathematics and Physics

コンピュータ工学

22

Combustion

流れ学

2

2

Vibration Engineering

工学数理演習Computer Engineering212

応用電子デバイス Applied Electronic Devices
機械設計工学 Machine Design Technology

2

ロボット工学 Robotics
知識工学 Knowledge Engineering

2

通信システム45

業2
2

Communication Systems

2

電気英語コミュニケーションⅠ

English Communication for Electrical Engineers Ⅰ

1

電気英語コミュニケーションⅡ

English Communication for Electrical Engineers Ⅱ

1

Ｅ系必修

専攻科（学士課程）
ADVANCED ENGINEERING COURSE FOR BACHELOR DEGREE

5

建設工学専攻（専門科目）
Civil Engineering and Architecture Advanced Course
授

業

科

目

Subjects

専門科目

特別研究Ⅰ Senior Research Ⅰ
特別研究Ⅱ Senior Research Ⅱ
構造工学 Structural Engineering
計算力学 Computational Mechanics
構造設計論 Structural Design
水工学 Hydraulic Engineering
水文学 Engineering Hydrology
水質工学 Water Quality Engineering
岩盤力学 Rock Mechanics
応用地盤工学 Applied Geotechnical Engineering
都市計画論 City Planning and Design
高機能コンクリート Advances in Concrete Technology
建築材料論 Architectural Materials
住居論 Theory of Dwelling
建築計画論 Architectural Planning
建築環境工学論 Architectural Environmental Engineering
都市空間論 Urban Design
建築造形論 Theory for Architectual Design
ファシリティマネジメント Facility Management
環境都市 CAD 演習 Practice of Computer Aided Civil Design
環境都市設計演習 Practice of Civil Engineering Planning and Design
国際技術表現 Research Presentation for International Meetings
建築学 CAD 演習 Practice of Computer Aided Architectural Design
建築学設計演習 Exercise in Architectural Planning and Design
建築学計測実験 Experiments and Measurement on Architecture
建設工学創造実験 Creative Experiments on Civil Engineering

単位数
Number of Credits

4
8
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

備

考

必修
必修

Ａ系必修

Ａ系必修
Ｃ系必修

情報科学専攻（専門科目）
Computer Science Advanced Course
授

業

科

目

Subjects

専 門 科目

特別研究Ⅰ Senior Research Ⅰ
特別研究Ⅱ Senior Research Ⅱ
情報科学実験 Computer Engineering Experiments
コンピュータシステム Computer Systems
ディジタル信号処理 Digital Signal Processing
ソフトウェア工学 Software Engineering
電子工学 Electronics
組込みシステム特論 Embedded System
コンパイラ Compiler Design
ネットワークセキュリティ Network Security
応用情報システム Applied Information Systems
知識情報工学 Knowledge Information Analysis
情報数学特論Ⅰ Mathematics for Intormation Processing Ⅰ
情報数学特論Ⅱ Mathematics for Intormation Processing Ⅱ

単位数
Number of Credits

6
6
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

備

考

必修
必修
必修

46

6

教育・研究施設
FACILITY GROUPS FOR EDUCATION AND RESEARCH

6 教育・研究施設

FACILITY GROUPS FOR EDUCATION AND RESEARCH

本校では，各教育研究施設の運営に加え，各施設の連携を図り総合的な運営を行うため，メディアコ
ンプレックスおよびテクノコンプレックスを組織しています。これらの施設群を有効活用し，科学技術の進歩に対応した教育内容の充実と研究の活性化に努めています。

● メディアコンプレックス

In our college, to aim at the cooperation of each institution
and to perform synthetic management, as well as the
management of each educational research institution, ‘MediaComplex’ and ‘Techno-Complex’ are organized.
Using the institution groups effectively, we are striving
for the fulfillment of substantial educational contents and theactivation of research corresponding to progress of technology.

Media-Complex
図書館
Library

ICT セキュリティ教育センター
ICT Security Education Center
図書館

メディア
コンプレックス
ICT セキュリティ教育センター● テクノコンプレックス

CALL教室CALL 教室
Computer Assisted Language
Learning RoomTechno-Complex

地域共同テクノセンター
Collaboration Research Centerof Technology

材料・構造物疲労試験センター
Strength Test Center for
Material and Structure

ものづくりセンター
Techno-training Center for
Manufacturing

専攻科
Laboratories for Advanced
Engineering Course

47

地域共同テクノセンター

テクノ
コンプレックス
ものづくりセンター

材料・構造物疲労試験センター

専攻科

図書館
LIBRARY

７

７ 図書館
LIBRARY

図書館は正門を入った右手の建物の２階に位置しており，1,600㎡，閲覧席 114 席の広さをもっています。
蔵書数は約 15 万冊で，全国の高専でもトップクラスです。特に和書，英語多読用図書は開架書架に多く置かれ，学生が書籍に親しみやすいように配慮されています。また，指定図書，各種の参考書，辞典類，文学，美術関連図書を備えるほか，新聞，雑誌の閲
覧コーナー，視聴覚資料閲覧ブースがあります。
本図書館は，長岡技科大・高専統合図書館システ
ム及び電子ジャーナルデータベースコンソーシアムに参加しており，インターネットからの蔵書検索（OPAC），学内 LAN からの学術雑誌利用が可能です。また，本図書館は，一般利用者への開放も行っており，英語多読用図書の利用や，英語多読セミナーの参加のため，多くの一般利用者が来館しています。

開館時間

The Library is located on the second floor of the buildingon the right side as you enter the main gate of the College.
The size of the Library is 1,600m2 and there are 114 seats
for reading.The library owns about 150,000 books, many ofwhich are Japanese books and English reading books, that arearranged on open-shelves so that you can find and use themeasily. The Library also has recommended books, reference
books, dictionaries, books of literature and art, newspapers,
periodicals and booths for audiovisual resources.
The Library is connected to “Integrated Library Systems”
and “Online Journal and Database Consortium” supported
by Nagaoka University of Technology Library. We can use
the OPAC(Online Public Access Catalog), and read full text
academic journals through the local area network.
The Library is open to the public, so that a large numberof people come to read English readers and participate in the
English Extensive Reading Seminars.

Opening Time曜 日
Day of the Week
月～金
Monday to Friday
土Saturday

授業期間中
Normal day

休業期間中
Vacation

8：45 ～ 19：00

8：45 ～ 17：00

10：00 ～ 17：00

休 館
Closed

備考：日曜・祝日（振替休日）
・年末年始は休館，臨時休館はその都度掲示
Notes: The Library is closed on Sundays, national holidays and during the new year vacation.
Temporary closure will be notified each time.

▲ブラウジングコーナー● 分類別蔵書数
区分
Classification
和書Japanese
洋書Foreign
計
Total

総
記
GeneralCollection of Books

令和 3 年 1 月 31 日現在

哲
学 歴
史 社会科学 自然科学 工
学 産業
Philosophy
History Social Science Natural Science Engineering Industry

芸

Arts

術

言
語
Language

As of January 31, 2021
文
学 合計
Literature
Total

6,613

3,634

6,715

9,024

16,26332,306

1,617

5,339

5,768

14,876102,155

641

294

144

948

2,746

4,979

84

282

40,845439

51,402

7,254

3,928

6,859

9,972

19,00937,285

1,701

5,621

46,613

15,315

153,557

令2
2020● 年度別増加冊数
区分
Classification
和書Japanese
洋書Foreign計
Total

Browsing corner

Annual Growth of the Stock of Books

平 20
2008

平 21
2009

平 22
2010

平 23
2011

平 24
2012

平 25
2013

平 26
2014

平 27
2015

平 28
2016

平 29
2017

平 30
2018

平 31
2019

1,514

1,321

1,573

1,514

1,140

1,362

1,393

1,246

1,036

1,048 － 1,709

953

399

7,859

7,743

2,980

445

147

410

327

934

858

1,222

324

1,025

1,274

9,373

9,064

4,553

1,959

1,287

1,772

1,720

2,180

1,894

2,270 － 1,385

1,978

1,673

48

ICT セキュリティ教育センター

８ ICT SECURITY EDUCATION CENTER

８ ICT セキュリティ教育センター
ICT SECURITY EDUCATION CENTER

ICT セ キ ュ リ テ ィ 教 育 セ ン タ ー は， 校 内 の 共 同
利用施設として，初級レベルの情報処理教育，教職員および学生による研究のサポート，自学自習用のｅラーニング環境，さらに構内のコンピュータネッ
トワークの管理からセキュリティ教育までの幅広いサービスを提供しています。
⑴ パソコン演習室：情報処理教育の中心となる演
習室で，第１および第２にパーソナルコンピュー
タを 50 セット備えています。これらのパソコン
は，学科毎の Windows10® がネットブートシス
テムで動作し，マイクロソフトのオフィスツー
ル，プログラミング環境，CAD ツール等の実習ができます。学生は，高解像度プロジェクター
による左右のワイドスクリーンで，教材を見ることができます。全てのパソコンはインターネッ
トに接続されているため，電子メールや情報検索での利用も可能です。さらに，電子的な教材の配布や課題の提出のためのｅラーニングシス
テム moodle の環境も備わっています。
⑵ CALL 教室：英語教育のための Windows10® パ
ソコンが設置されており，センターの ID とパス
ワードで全ての学生が利用できます。
⑶ サーバコンピュータ：校内光ネットワークの中核となるセンタースイッチのほか，教職員が利用する電子メール，データを管理するグループ
ウェア等の多数のサーバコンピュータが動作しています．
⑷ イントラネットとインターネット：校内の全ての建物は，高速な 10Gbps 光ファイバで結ばれています。さらに，学内のネットワークは，1Gbpsのディジタル回線で名古屋データセンターに接続され，学術情報ネットワーク SINET5 を経由してインターネットに接続されています。

▲第１演習室49

The First Training Room

▲第２演習室ICT Security Education Center was provided computer
facilities for various departments, as well as research
activities of the faculty members and the students, e-learning
environment for self-study, and so on. The center also carries
out administration and maintenance of network infrastructuresand security education.
⑴ Training room: We have two rooms of the center for
education of information technology, and there are 50
personal computers for each room. Windows 10® foreach department are adopted as their operating systems
using net boot system. Application software such as
MS-Office tools, programming environment and CAD
tools are installed for individual usage. Students canwatch contents by wide screens of right and left using
high resolution projectors. All computers are connectedwith the internet, so that e-mail and information retrieval
are available. Furthermore, the center provides theenvironment of e-learning system moodle to hand out
electronic teaching materials and to submit assignments.
⑵ Computer Assisted Language Learning Room: There
are 50 personal computers Windows 10® for English
education. Students can use this computer by same ID
and Password of the center for education of information
technology.
⑶ Server computers: The center switch is the principal unitthat controls the whole optical fiber network operation in
the campus. The other efficient server computers take on
the functionality of e-mail, and group ware, and so on.
⑷ Intranet and Internet: All laboratories as well as offices
are connected with optical fiber cable of 10Gbps. In
addition, this network is extended to the data center of
NAGOYA by digital line of 1Gbps, so that the campus
network is connected with the internet through the
SINET5 (Science Information NETwork 5). All membersin the campus can connect a wide area network throughit.

The Second Training Room

▲ CALL 教室

CALL Room地域共同テクノセンター
COLLABORATION RESEARCH CENTER OF TECHNOLOGY

９９ 地域共同テクノセンター

COLLABORATION RESEARCH CENTER OF TECHNOLOGY

地域共同テクノセンターは，民間企業・大学・研究機関等との共同研究の推進および地域産業の振興に寄与するとともに，本校の教育研究の充実発展に資することを目的として，平成 14 年 10 月 1 日に設置されました。
センターは，産学官連携の中核的役割を担っており，共同研究・受託研究，技術相談および技術協力，
学術情報の交換，技術教育ならびに研修の拠点として幅広く利用できます。
また，センターでは，「デジタル×ものづくり」カ
レッジ（PBL プログラム）が実施されており，企業
技術者や専攻科学生のスキルアップに役立てられています。

地域共同テクノセンター
Collaboration Research Center ofTechnology

センターに設置されている主な装置
・三次元座標計測システム
・走査型電子顕微・Ｘ線組成分析装置
・3D プリンタ（熱溶解積層式と光造形式）
・メカトロ創作ロボットシステム
・PLC 学習用教材
・空気圧学習用教材
・3D 切削 RP 加工機
・3D スキャナ・極低温高周波特性測定装置
・高速度現象撮影解析装置
・大型インクジェットプリンタ

生産技術学習システム
Production Techniques Learning System

Collaboration Research Center of Technology wasestablished on October 1st 2002 on our campus. The main
aim of the center is to promote joint research between private
enterprises, universities, and research institutions contributing toregional industrial development as well as to enhance researchand education in our college.
The center plays a central role in industry-academiagovernment collaboration. It can also be widely utilized for joint
research, contract research, technical consultation and technicalcooperation, exchange of academic information, engineer
education and training.
The center also carries out a PBL program for company
engineers and college students.
The followings are the main equipments in the center.
・Three-Coordinate Measuring System
・Scanning Electron Microscope (SEM) and Energy Dispersive
Spectrometer(EDS)・3D Printer (by Fused Deposition Modeling and Optical
Stereolithographic Method)
・Mechatronics and Robots Facilities (for Training of the
Skillful Engineers)
・Training Kit for Programmable Logic Controller
・Training Kit for Pneumatic Cylinders
・3D Rapid Prototyping Machine・3D Scanner
・Cryogenic Measuring Device for High Frequency
Characteristics
・High Speed Video Camera System
・Color Inkjet Printer (A0 size paper)

3D プリンタ（熱溶解積層式と光造形式）
3D Printer (by Fused Deposition Modeling and Optical
Stereolithographic Method)

走査型電子顕微鏡・Ｘ線分析装置
Scanning Electron Microscope and Energy Dispersive
Spectrometer50材料・構造物疲労試験センター

10 STRENGTH TEST CENTER FOR MATERIAL AND STRUCTURE

10 材料・構造物疲労試験センター

STRENGTH TEST CENTER FOR MATERIAL AND STRUCTURE

このセンターは材料および構造部材の疲労実験を行う施設として，昭和 58 年に設置されました。ここには，300kN 油圧サーボ 2 軸疲労試験装置，250kN
油圧サーボ材料疲労試験機，地震波振動台装置および 25KN 動的載荷試験装置が設置されています。

This center was founded in 1983 as a fatigue strength test
laboratory for materials and Structures. The 300kN hydraulicservo test system, the 250kN hydraulic servo material test
system, the seismic wave oscillating equipment and dynamic
load test system with 25KN actuator are provided here.
The characteristics of these systems are as follows:

１. 300kN油圧サーボ2軸疲労試験装置

この装置は鋼部材や鉄筋コンクリート構造部材が繰り返し載荷を受ける場合の挙動を研究するのに用いられます。装置はコンピュータ制御によって稼動し，それらの性能は以下の通りです。動的最大荷重：± 300kN，静的最大荷重± 450kN，最大ストローク：± 100mm，最大載荷速度：20mm/sec，周波数範囲：
0.1 ～ 10.0Hz，有効試験体寸法：幅×長さ×高さ＝1000 × 1500 × 1000（mm），載荷制御方法：荷重制御，変位制御，ひずみ制御，加力波形：正弦波，三角波，
矩形波，複合波。

1. The 300kN hydraulic servo test system

This system is used to investigate the behaviors of steel
and reinforced concrete structural members under cyclicloading. The system is controlled by computer. This system has
maximum performances such as: dynamic load:±300KN, staticload: ±450kN, stroke: ±100mm, velocity: 20mm/sec, frequency
range: 0.1~10.0Hz, specimen size: width×length×height=
1000×1500×1000 (mm), loading system: load, displacement
and strain control, control crimp: sine wave, triangle wave,
rectangular wave, and compounded wave.

300kN 油圧サーボ 2 軸疲労試験装置
The 300kN hydraulic servo test system

２. 地震波振動台装置

この試験装置は主に地震時に建物や地盤がどのよ
うに振動するかを調べることを目的としています。
振動台の大きさは 2m × 2m で最大積載重量は 49KNです。駆動方式は水平２方向の永久磁石式です。各方向の最大加速度は無負荷時に 2G と 0.7G，49KN 積
載時に 0.35G と 0.08G です。この装置は最大変位が両側振幅で 400mm という制限はありますが，0.1 ～50Hz までのサイン波と任意の地震波などにより，精度良く揺らすことができます。

2. The seismic wave oscillating equipment

This examination equipment mainly aims at investigating
how buildings and the ground vibrate during an earthquake.
The size of the oscillating table is 2m×2m and the maximum
loading weight is 49kN. The drive system is a permanent
magnet formula of two horizontal directions. The maximum
accelerations of each direction are 2G and 0.7G without loading
and 0.35G and 0.08G with the 49kN loading. This equipment
can oscillate with sufficient accuracy by a sign wave from 0.1Hz
to 50Hz, arbitrary seismic waves, etc., although displacement isless than 400mm from peak to peak.

地震波振動台装置
The seismic wave oscillating equipment51

ものづくりセンター
TECHNO-TRAINING CENTER FOR MANUFACTURING PRACTICES

11

11 ものづくりセンター

TECHNO-TRAINING CENTER FOR MANUFACTURING PRACTICES

ものづくりセンターは，創造性豊かな開発型技術者を育成するための「ものづくり」教育を支援するとともに，本校における教育・研究の充実発展に寄与することを目的としています。また，企業との共同研究や公開講座等の地域連携においても広く利用されています。
センターにはマルチメディア CAD/CAM/DNC シ
ステムをはじめ，CNC 旋盤，CNC フライス盤およびマシニングセンタ等の各種設備が備えられ，全設備
が教育・研究支援に向けて有効に活用できるよう配慮されています。機械工学科の基礎実習，メカトロ
ニクス実習，創造総合実習，工学実験等の授業科目および卒業研究のほか，他学科の実習，専攻科学生の実験，特別研究および研究装置の製作等にも利用されています。
また，オープンキャンパス等における施設の公開や NHK アイデア対決ロボットコンテスト等の行事に向けての製作活動にも広く活用されています。

The objectives of the Techno-training Center are to lay
the groundwork for student’s careers as creative engineers,
to support research and education in the college, and also topromote joint research between private enterprises and thecollege.
The center has various equipments including a Multimedia
CAD/CAM/DNC System. All the equipment is actively
and systematically utilized by the students and the teaching
staffs for the subjects of Fundamental practice, Mechatronics
practice, Creative integrated practice and Experiments in thedepartment of mechanical engineering. In addition, the center isalso utilized for graduation studies of the departments, special
studies of advanced engineering course, and some after school
activities.

ものづくりセミナー（旋盤作業）
Manufacturing Seminar (Lathe Practice)

卒業研究（フライス盤作業）
Graduation Study (Milling Work)

基礎実習（鍛造作業）
Fundamental Practice (Hot Forging Practice)

メカトロニクス実習（マシニングセンタ作業）
Mechatronics Practice (Machining Work)52

国際交流センター

12 CENTER FOR INTERNATIONAL EXCHANGE

12 国際交流センター

CENTER FOR INTERNATIONAL EXCHANGE

国際交流センターはグローバル社会で活躍する技術者を育成するため，令和 2 年 4 月 1 日に設置されました。センターは，本校学生に国際交流の場を提供するとともに，学生コミュニケーションの手段として英語を使用することで英語運用能力を高める機会を提供します。

● Regular English Lessons● 英語を使う授業

First year students attend small-sized conversation lessons
conducted by English speaking teachers. The students in thefirst and second year also take Extensive Reading lessons,
where they are exposed to a large collection of easy-to-readEnglish texts without any Japanese translation. When students
enter their third year, they take a Physical Science course thatis conducted entirely in English. This course contains topics
discussed in Physics and Chemistry subjects previously taken
in Japanese. Here the students learn the same scientific contents
using the English language.

● 国際交流● Study Abroad

外国人講師による少人数英会話授業（1 年生），や
さしい英文を日本語に訳すことなく大量に読む多読授業（1，2 年生）に加え，英語で行う授業「科学英語基礎Ⅰ」（3 年生）を設けています。
「科学英語基礎
Ⅰ」は，学生が日本語で学んだ物理，化学の内容を英語で学び直す授業です。

本校では，毎年約 40 名の学生（主に 3 年生）が 1
年間の長期留学でホームステイを通して，異文化を体験します（1982 年～ 2019 年 9 月の留学者数：839 名，
派遣国：42 か国）。帰国した学生は学内や地域活動のリーダーとして活躍しています。また，協定を結んでいるドイツ・アーヘン専門大学のフレッシュマン
プログラムの 1 年間の長期留学に参加する学生もいます（2012 ～ 2020 年：6 名）。これらの長期留学に加え，タイの協定校シルパコン大学への派遣，タイ
日サイエンスフェアへの派遣等の短期プログラムもあります。

● 外国人留学生

毎年，文部科学省奨学金を受けた国費外国人留学
生及びマレーシア，モンゴル政府派遣留学生などが，本校の第 3 学年に編入学しています。2021 年 6 月現在，12 名の外国人留学生が寮生活をしながら，日本人学
生と同じ環境で専門科目を学びます。
多くの外国人留学生は，本校卒業後，日本の大学に３年次編入学，または高専専攻科に進学します。
大学等卒業後は母国で技術者として活躍する者または日本で就職する者など様々です。

● 英語を使う課外活動

英語を使う課外活動として，最近読んだ英語の本の内容を交互に英語で紹介し合うイブニング・セミ
ナーや，気軽な会話を楽しむ英語パワーランチを定期開催しています。学生はこれらの活動を通じて留学や国際交流の準備ができます。また，留学や国際交流事業に参加しない学生も，これらの課外活動に参加することで英語を定期的に使うことができます。

53

The Center for International Exchange aims to provide
the students with rich opportunities to experience various
international exchange activities and improve their English
skills by using the language as a tool for communication.
This is in line with Toyota Kosen’s goal of producing futureengineers who are competent to work in a global society.

Every year, about 40 students, mostly in the third year,
leave Japan and study in different countries. They stay with
their host families for one year, and experience foreign culture(1982-2019: 839 students in 42 countries). This overseas study
program helps build the students’ confidence and a majorityof those who return to Japan become leaders of culture andsports clubs, participate in the student council, or become
active members of local volunteer groups. Some students inthe fourth year also join the Freshman Program at Aachen
University of Applied Sciences in Germany (2012-2020 : 6
students). Toyota Kosen students also have the opportunity tojoin a short-term exchange program at Silpakorn University in
Thailand or to attend the Thai-Japan Science Fair.

● International Student

International students who receive scholarships fromthe Japanese, Malaysian or Mongolian governments areadmitted to the third year class of the college. The college
provide three years of consistent technological education forinternational students. As of April 1st 2021, we have accepted
12 international students, who are accommodated in school
dormitories together with Japanese students.
The international students stay in the college until their fifth
year, which is equivalent to the 2nd year level of a Japanese
university. After graduation, majority of them transfer to thethird year in Japanese universities or stay in the college andenter the Advanced Engineering courses, where they get abachelor’s degree. Some of the students who choose to work
after the graduation either leave Japan to become qualified
and proficient engineers in their home countries or stay to get
employed and work in Japan.

● Out of Class Activities

Other additional opportunities to use English include weekly
events, such as Evening Seminar or Power Lunch. In the
Evening Seminar students introduce the content of recently
read books to each other in English while they usually enjoy
casual conversations at English Power Lunch. These eventsare conducted to help those who are preparing to study abroad,join international exchange events, or those who want to use
English regularly in campus.

技術部
TECHNICAL SUPPORT DIVISION

13

13 技術部TECHNICAL SUPPORT DIVISION

本校では，高度専門教育を推進し，技術教育への支援体制を強化するため技術部を設置しています。
技術部では，各学科，専攻科，ものづくりセンター，
ICT セキュリティ教育センター，材料・構造物疲労試験センター，地域共同テクノセンターにおける教育支援および公開講座等への技術支援に関する業務を行っています。また，技術職員の資質向上に向けて職員の養成や技術研修，ならびに技術教育における技能開発およびその水準の維持にも努めています。
さらに，産学官共同の技術開発・研究等の支援業務も行っています。

The college has a Technical Support Division for thepromotion of advanced engineering education and theenhancement of technical support. This division provides openclasses and the technical support for the events of the college
including six departments and three advanced engineeringcourses, Techno-training Center for Manufacturing, ICT
Security Education Center, Strength Test Center for Material
and Structure, and Collaboration Research Center ofTechnology. The division also performs the in-service training
for technical staffs, a study of technological education andthe development of various kinds of skills. Furthermore thedivision supports development and research in engineering
subjects through cooperation with regional industrial sectors.

● 技術教育研究支援体制 Supporting System for Technological Education and Research
業務依頼書

技 術 部
技術部長

一般学科
業務依頼

機械工学科
電気・電子システム工学科

運営委員会

専門委員会

情報工学科
環境都市工学科

技術職員
技 術 長

建築学科
派

遣

専攻科
ものづくりセンター

技術専門員

ICT セキュリティ教育センター
資質向上協力
第 1 技術グループ

第 2 技術グループ

材料・構造物疲労試験センター
地域共同テクノセンター● 業務分担 Service Assignment
第１技術グループ
機械工学科
建築学科
専攻科
ものづくりセンター
材料・構造物疲労試験センター
地域共同テクノセンター

第２技術グループ
一般学科
電気・電子システム工学科
情報工学科
環境都市工学科
専攻科
ICT セキュリティ教育センター
材料・構造物疲労試験センター
地域共同テクノセンター

技術部技術研修・発表会（特別講演：豊田高専を取り巻く状況について）Technical Workshop and Seminar : Supporting the college with technical development
54

学生

14 STUDENTS

14 学生

STUDENTS● 本学科学生定員及び現員 Authorized and Current Enrollment

令和3年4月1日現在

現 員 Current Enrollment
入学定員
Authorized
Enrollment 第1学年 1st 第2学年 2nd 第3学年 3rd 第4学年 4th 第5学年 5th

区分
Department

As of April 1,2021

計 Total

機械工学科
Mechanical Engineering

40

44
（9）

45
（4）

43
（4）

60
（5）

39
（1）

231
（23）

電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic
Engineering

40

41
（4）

49
（7）

44
（10）

50
（8）

47
（8）

231
（37）

情報工学科
Information and Computer
Engineering

40

43
（9）

43
（5）

51
（10）

52
（4）

38
（5）

227
（33）

環境都市工学科
Civil Engineering

40

建築学科
Architecture

40

計
Total

200

43
（16）
42
（18）
213
（56）

44
（14）
42
（23）
223
（53）

44
（8）
44
（22）
226
（54）

53
（15）
50
（16）
265
（48）

46
（7）
31
（13）
201
（34）

230
（60）
209
（92）
1,128
（245）

※（

）は内数で女子を示す。 （研究生
Research
Student

1
（0）

1
（0）
2
（0）

）female students● 専攻科学生定員及び現員 Authorized and Current Enrollment of the Advanced Engineering Course
区分
Department

入学定員
Authorized
Enrollment

第 1 学年 1st

第 2 学年 2nd

計 Total

電子機械工学専攻
Electronic and MechanicalEngineering Advanced Course

8

10（1）

9（0）

19（1）

建設工学専攻Civil Engineering andArchitecture Advanced Course

8

7（1）

9（1）

16（2）

情報科学専攻Computer Science Advanced Course

4

4（0）

5（0）

9（0）

計
Total

20

21（2）

23（1）

44（3）

※（

）は内数で女子を示す。 （● 外国人留学生

Current Enrollment

Foreign Students

機械工学科
Mechanical Engineering
電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic
Engineering
情報工学科
Information and Computer
Engineering
環境都市工学科
Civil Engineering
建築学科
Architecture
計
Total

55

員

）female students

区分
Department※（

現）は内数で女子を示す。 （カンボジア
Cambodia
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th
第 3 学年 3rd
第 4 学年 4th
第 5 学年 5th）female students

マレーシア
Malaysia

モンゴル
Mongolia

計
Total

1（0）

3（0）

1（0）
1（0）
1（0）
1（1）

1（0）
1（0）
1（0）

4（1）

1（0）
1（0）
1（0）

1（0）

1（1）
3（0）

1（0）
1（1）
1（1）
2（0）
3（1）
2（1）

3（2）

12（3）

学生
STUDENTS● 本学科入学志願者数及び入学者数

平成29年度
2017

平成30年度
2018

平成31年度
2019

令和2年度
2020

令和3年度
2021

72

志願者数

87

入学者数 42105
志願者数
入学者数 43

105

43

93

42

82

42

42

112

104

42

42

43

95

156

66

79
志願者数
入学者数 44

41

43

0

100

200

合計
473
(213)

81

43

116

合計
440
(212)

81

42

131

43

109
志願者数
入学者数 43

42

76

42

合計
439
(211)

89

42

73

86
志願者数
入学者数 43

69

42

43

300

合計
561
(212)

120
42

合計
482
(213)

86
42

400

500

600

機械工学科
Mechanical Engineering

電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic Engineering

情報工学科
Information and Computer Engineering

環境都市工学科
Civil Engineering● 出身地別学生数一覧
Students Hometowns
出身地

本科

専攻科

合

●愛知県内郡市別学生数

計

愛知県

1,033

41

1,074

岐阜県

32

2

34

静岡県

20

1

21

三重県

11

0

11

その他の地域

32

0

32

1,128

44

1,172

合

Applicants and Entrants

122

43

計

14

建築学科
Architecture

Aichi Pref.

丹羽郡 犬山市
4
江南市 0
10
一宮市
小牧市
26
岩倉市 13
春日井市
5
北名古屋市
38
瀬戸市
稲沢市
5
30
8
尾張旭市
清須市 西春日井郡
11
あま市 3
0
長久手市
2
津島市
6
名古屋市
愛西市 10豊田市
日進市
海部郡 165
9
207
11
11
豊田高専
弥富市
愛知郡
●
2
2 みよし市
15
豊明市
16
東海市 大府市512
知立市
刈谷市 16
知多市
34
12
知多郡
岡崎市
安城市
高浜市
84
35
16
常滑市 半田市
16
6

碧南市
10

額田郡
7
西尾市
22

700

蒲郡市
14

知多郡
23

北設楽郡
2

新城市
25

豊川市
43

豊橋市
70

田原市
13

56

学生会

15 STUDENT COUNCIL

15 学生会STUDENT COUNCIL

高専における教育活動は，正課教育と課外教育の二つに大別されますが，課外教育は学生会活動によって代表されます。学生会は，学生会員によって構成され，その組織は別図のとおりで，とりわけ文化部門，
体育部門の自発的諸活動は，学生の人間形成に極めて有意義で寄与するところが大であります。
本校では，文化・体育施設がよく整備されており，
学生は友人，先輩あるいは教職員とともに各種の活動を通じて，次の目標に向かって努力しています。
⑴ 余暇を活用し，学生生活を楽しく，豊かで規律正しいものにする。
⑵ 心身の健康を助長し，健全な趣味や豊かな教養を養う。
⑶ 社会人としての責任を自覚し，自主性に富む人格を形成する。
課外活動は，文化・体育部門に属する各クラブによるばかりでなく，学生会の主催する文化祭，体育祭，駅伝大会等多彩に行われています。
また，東海地区国立高専体育大会や全国高専体育
大会あるいは各種大会においても，多くの競技種目に輝かしい成績を収める等，学生会を中心とする課
外活動は大きな成果をあげています。

● 学生会組織図
学生

総General Meeting会

Educational activities in the college are based on theauthorized curriculum and extracurricular activities. The afterschool activities are classified into two categories, athletic andcultural ones. These activities are well conducted by the student
council supported by all the students. Student-organizedactivities provide a valuable opportunity for the developmentof personality and bring them a great benefit, as the council
system is shown below.
The college provides large scale facilities on campus.
Students work hard on various activities with peers and seniors
in cooperation with the stuff to realize the aims as follows;(1) To provide a rich and enjoyable school life according to
the rules, utilizing their leisure time.
(2) To promote mental and physical development, acquire ahealthy hobby and rich individuality.
(3) To foster a spirit of autonomy and independence with asense of responsibility as a member of the society.
These after-school activities are conducted by the clubs
and the school council also holds various school events suchas a college festival, an athletic festival and a long-distance
relay race. The college has made great achievements inintercollegiate matches and the Tokai region tournaments aswell.

Organization Chart
選 挙 管 理 部

Election Administration

監

査

部

執

行

部

学

級

会

Ｃ

Ｍ

会

Audit Department

評

議

員

Convention

会

Student Council LeadershipHome Room

Captain and Manager Meeting

東海地区国立高等専門学校体育大会壮行会
Send-off party of Tokai region tournaments
57

体

育

委

員

会 Athletic Committee

こうよう祭実行委員会 School Festival Planning Committee
行 事 緑 化 委 員 会 Event and Greenery Committee
部 及 び 同 好 会 Club Activity

こうよう祭College Festival

学寮
SCHOOL DORMITORY

16

16 学寮

SCHOOL DORMITORY

学寮は，本校の教育目標の達成に資することを目的に設置されています。例年，定員以上の学生が学寮への入寮を希望します。そのため，入寮希望者の中から選考の上，入寮者を決定しています。
学寮では，寮務教職員と宿日直教員が，寮生の生活をサポートしています。寮内には，食室，集会室，学習室等があり，寮生は各自の寮生活を楽しみながら，自律的な寮生会活動を通して，大切な成長期を有意義に過ごしています。
寮生会活動では，寮生会執行部のもと，以下の委員会が協力して規則正しい学寮生活の維持にあたっています：指導寮生，内務，防災，厚生，広報編集，
寮内イベント，食事，資源回収，Ｄ・Ｍ・Ｃ（自転車・バイク関係），購買，寮祭実行，メディア，高学年，
GFA（Global Friendship Agency）の各委員会。

The School Dormitory is established to achieve theeducational objectives. Every year the students over thecapacity want to move into the dormitory. Therefore,
Dormitory Committee selects the applicants and decides thestudents who enter the dormitory.
The dormitory life is supported by the teachers and clerks
in charge of the dorm and the staff on duty. There are kitchens,
an assembly room, or a study room in the dorm. The students
make their growing years more fruitful not only through theirown way of enjoying the dormitory life but through selfgoverning activities of the Dormitory Student Union (DSU).
A regular dormitory life is well sustained by the effort andthe cooperation of the following committees under the auspicesof DSU leadership: Committees of Floor Leader, Home
Affairs, Disaster Prevention, Welfare, Public Information,
Dormitory Event, Meal, Resource Recovery, DMC(bicycles
and bikes), Food Concession, Dormitory Festival, Multimedia,
Senior Student and GFA(Global Friendship Agency).

学寮全景
A panoramic view of the dormitory

寮生食堂
Cafeteria

寮指導学生
The elder boarders taking care of the juniors
58

学寮

16 SCHOOL DORMITORY● 寮生数 Current Number of the Boarders
区

2021年4月1日現在

現

分

員

As of April 1，2021

Current Enrollment

Department

第１学年
1st

第 2 学年
2nd

第 3 学年
3rd

第 4 学年
4th

第 5 学年
5th

計
Total

機械工学科
Mechanical Engineering

20
（6）

14
（1）

11
（2）
留1

9
（1）
留1

5
（0）
留1

59
（10）
留3

電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic Engineering

16
（1）

16
（3）

14
（4）

9
（4）

13
（4）
留1

68
（16）
留1

情報工学科
Information and Computer Engineering

25
（3）

12
（2）

15
（4）

7
（1）
留1

5
（1）
留1

64
（11）
留2

環境都市工学科
Civil Engineering

18
（5）

11
（5）

10
（0）

13
（5）

5
（1）
留1

57
（16）
留1

建築学科
Architecture

19
（11）

15
（7）

13
（8）

19
（7）
留1

7
（2）
留1

73
（35）
留2

計
Total

98
（26）

68
（18）

63
（18）
留1

57
（18）
留3

35
（8）
留5

321
（88）
留9

※（ ）
は内数で女子を示す。 （ ）female students※留は内数で留学生を示す。 留 international students● 建物

Buildings

区 分
Department

竣 工Completion

栄志寮

建替中

改 修
Rebuild

延面積
Floor Area

定 員
Authorized
Number現 員
Current
Enrollment

高志寮

昭42

1967

昭62

1987

1,575㎡

103

61

友志寮

昭40

1965

昭62

1987

945㎡

64

38

明志寮

昭40

1965

昭62

1987

945㎡

64

33

立志寮

昭44

1969

昭62

1987

1,595㎡

117

44

大志寮

昭61

1986

平29

2017

2,586㎡

131

71(71)留2

創志寮

平25

2013

1,440㎡

80

74(17)留7

輝志寮

令3

2021

1,502㎡

68

未定

10,588㎡

627

321(88)留9

計
Total

※（ ）
は内数で女子を示す（ ）female students※留は内数で留学生を示す。 留 international students※令和3年4月現在新型コロナウイルス感染症感染拡大防止のため，現員を定員より大幅に減らして運用しています。
As of April 2021, the number of current dormitory students has been significantly reduced from the capacity toprevent COVID-19 infection.

寮祭ステージ（令和 3 年度）
Dormitory Festival 2021
59

朝の体操
Morning Exercises

卒業生・修了生の進路状況
COURSES AFTER GRADUATION

17

17 卒業生・修了生の進路状況
COURSES AFTER GRADUATION

本校は，令和 3 年 3 月までに 54 期 9,072 名の卒業生を，また，専攻科 26 期 669 名の修了生を実社会に送り出しており，それぞれの産業の分野で第一線の技術者として活躍しています。
卒業後，さらに勉学を希望し，大学に編入学している学生もおり，進学先としては主として高等専門学校卒業生を受け入れるために長岡及び豊橋技術科学大学が設置されているほか，多くの大学工学部等が３年次への編入学を受け入れております。
また，専攻科修了後，さらに大学院へ進学する学生もいます。

● 卒業生・修了生の進路状況
卒業年度

Courses after Graduation
平成 30 年度

Graduates

平成 31 年度

2018

令和２年度

2019

2020

進学就職別 卒業・ 就職者 進学者 その他 卒業・ 就職者 進学者 その他 卒業・ 就職者 進学者 その他
修了者数
修了者数
course 修了者数
Number of
Advance
Number of
Advance
Number of
Advance
Employed
OthersEmployed
OthersEmployed
OthersGraduates
to Univ.
Graduates
to Univ.
Graduates
to Univ.

学科
Department

機械工学科
Mechanical Engineering

39

24

14

1

37

25

12

0

36

22

14

0

電気・電子システム工学科
Electrical and Electronic Engineering

41

13

26

2

40

11

29

0

41

10

30

1

情報工学科
Information and Computer Engineering

38

24

14

0

40

20

15

5

41

27

14

0

環境都市工学科
Civil Engineering

44

30

14

0

40

25

14

1

36

21

14

1

38

23

15

0

44

25

18

1

49

31

18

0

21

16

5

0

18

15

3

0

26

18

7

1

建築学科
Architecture
専攻科
Advanced Engineering Course● 産業別就職者数

Employment Situation for Graduates According to Industrial Categories

サービス業
運輸業・郵便業 9% 4%

電気・ガス・水道業
14%

製造業
73%

機械工学科
Mechanical Engineering

サービス業
10%
運輸業・郵便業 10%

建設業
10%

電気・電子システム工学科 情報通信業 10%
Electrical and
電気・ガス・
Electronic Engineering
水道業

製造業
50%

10%

教育・学習支援業
4%

運輸業・郵便業 4%

情報工学科
Information andComputer Engineering

建築学科
Architecture

情報通信業
50%

サービス業
不動産業・
10%
物品賃貸業 6%
運輸業・郵便業 6%● 主な就職先

製造業
42%

環境都市工学科
Civil Engineering

公務員
19%
サービス業 14%
運輸業・郵便業
10%

公務員
6%

電気・ガス・
製造業
水道業
10%
10%

建設業
52%

専攻科
Advanced Engineering
Course

情報通信業
28%

建設業
19%
電気・ガス・
水道業
28%

公務員
11%

製造業
10%

建設業
33%

製造業
28%

Main Places of Employment

東海旅客鉄道
（株）
，
中部電力
（株）
（
，株）LIXIL，
春日井市役所，（株）
ビーネックスソリューションズ，
三菱電機エンジニアリング（株），浜松ホトニクス
（株）
，
戸田建設
（株）
，
東邦ガス
（株）
（
，株）
デンソー，
（株）NTTフィールドテクノ，
鹿島クレス
（株）
，
大阪ガス
（株）
，
（株）
デンソークリエイト，（株）Papillon，
日本アイビーエムテクニカル・ソリューション
（株），
東邦ガス情報システム
（株）
，
中部テ
レコミュニケーション
（株）
，
村田機械
（株）
，
矢作建設工業
（株）
，
森永乳業
（株）
，
三菱重工業
（株）
，
三菱地所プロパティマネジメント（株），
水ing（株），
ブラザー工業（株），
プライムアースEVエナジー（株），
富士フイルム（株），
パナソニックエコシステムズ
（株）
，
日東
電工
（株）
，
西日本旅客鉄道（株），
トヨタ自動車（株），
中部国際空港施設サービス（株），ショーボンド建設
（株）
，
清水建設
（株）
，
ジェイ
アール東海建設（株），サントリーホールディングス（株），キリンビール（株），
キヤノンメディカルシステムズ（株），カルビー（株），中部地方整備局，
豊田市役所，
小牧市役所
60

卒業生・修了生の進路状況

17 COURSES AFTER GRADUATION● 本学科生の大学編入学状況

Graduates' Entrance into Universities

平成 30 年度卒 2018
区分
Classification
Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計
豊橋技術科学大学 Toyohashi University of Technology
48 4 2 3 21
長岡技術科学大学 Nagaoka University of Technology
11名古屋大学 Nagoya University
1 1 2
2 6
名古屋工業大学 Nagoya Institute of Technology
1 1
2
岐阜大学 Gifu University
2 35
三重大学 Mie University
44
福井大学 University of Fukui
0
北海道大学 Hokkaido University0
東北大学 Tohoku University
1
1
筑波大学 University of Tsukuba
1
1
群馬大学 Gunma University
1
1
千葉大学 Chiba University
1 1 2
東京大学 The University of Tokyo1
1
東京農工大学 Tokyo University of Agriculture and Technology
0
東京海洋大学 Tokyo University of Marine Science and Technology
22
横浜国立大学 Yokohama National University
1
1
信州大学 Shinshu University0
京都大学 Kyoto University
1
1
京都工芸繊維大学 Kyoto Institute of Technology
0大阪大学 Osaka University0
神戸大学 Kobe University0
広島大学 Hiroshima University
1
1
九州大学 Kyushu University0
琉球大学 University of the Ryukyus
0
札幌市立大学 Sapporo City University
1 1
豊田工業大学 Toyota Technological Institute
1 3
4
その他 Others
1
1
2
計 Total
8 22 11 9 7 57

平成 31 年度卒 2019令和 2 年度卒 2020
Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計 Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計
1 5 7
6 19 5 8 1 1 7 22
0
1
1
1 3
1
5
2 1 2 1 67 1 1
9 1 2 1
4
3
3 1
1
2
2
1 3
1
3 4
1 1 2
0
1
1
1
1
0
0
0
2 1
3
2
2
2
2
0
0
1
1 2
0
1
1
2
2
0
0
1
1
2
0
1 1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
2 2
0
1
1
0
1 1
0
4
1
5 3 2
5
1 1 1 1 1 5
2 3
3 3 11
8 24 10 10 14 66 10 24 9 10 14 67● 本学科生の高等専門学校専攻科入学状況 Graduates' Entrance into Institute of Technology, Advanced Engineering Course
区分Classification
豊田工業高等専門学校専攻科
National Institute of Technology, Toyota College
Advanced Engineering Course
計 Total

平成 30 年度卒 2018
Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計

平成 31 年度卒 2019
Ｍ Ｅ Ｉ Ｃ Ａ 計

Ｍ

令和 2 年度卒
Ｅ Ｉ Ｃ

5

4

3

5

7

24

4

5

5

4

4

22

4

6

4

4

3

21

5

4

3

5

7

24

4

5

5

4

4

22

4

6

4

4

3

21

2020
Ａ 計

● 専攻科生の大学院入学状況 Entrance of the Advanced Engineering Course Graduates into Graduate School
区
分Classification
北海道大学大学院工学院
Graduate School of Engineering, Hokkaido University
東北大学大学院工学研究科
Graduate School of Engineering, Tohoku University
東京大学大学院新領域創成科学研究科
Graduate School of Frontier Sciences, The University of Tokyo
早稲田大学大学院人間科学研究科
Graduate School of Human Sciences, Waseda University
岐阜大学大学院自然科学技術研究科
Graduate School of Natural Science and Technology, Gifu University
名古屋大学大学院工学研究科
Graduate School of Engineering, Nagoya University
名古屋大学大学院情報科学研究科
Graduate School of Information Science, Nagoya University
名古屋大学大学院環境学研究科
Graduate School of Environmental Studies, Nagoya University
名古屋工業大学大学院工学研究科
Graduate School of Engineering, Nagoya Institute of Technology
豊橋技術科学大学大学院工学研究科
Graduate School of Engineering, Toyohashi University of Technology
広島大学大学院先進理工系科学研究科
Graduate School of Advanced Science and Engineering,Hiroshima University
計 Total

平成 30 年度修了
2018
Ｄ
Ｋ
Ｊ
計

平成 31 年度修了
2019
Ｄ
Ｋ
Ｊ
計

0

0

1

1

0

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

1

0
1
1

1

2

1

1

0

1

0

0

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

1

5

3

0

D 電子機械工学専攻

61

1

1

0
2

令和 2 年度修了
2020
Ｄ
Ｋ
Ｊ
計

0

1

1
0

1

0

1

3

3

Ｋ建設工学専攻

1
1
3

0

6

Ｊ情報科学専攻

福利・厚生施設
WELFARE FACILITIES

18

18 福利・厚生施設
WELFARE FACILITIES● 福利施設（食堂）

学生・教職員が利用できる福利施設（食堂）が，
平成 12 年１月にオープンしました。建物は，１階は寮生食堂，２階は一般食堂となっており，キャンパ
スの中心にあるシンボル的な施設として新たな交流の場となっています。

● Welfare facilities (Cafeteria)

The welfare facilities (Cafeteria), which the student and thestaff can use, opened in the center of the campus in January,
2000.
The first floor comprises a boarder dining room. On thesecond floor is there a general dining room. It is used as a placeof recreation and relaxation.

● 福利厚生会館

学生の課外活動の発展を助成するとともに学生及び教職員の福利厚生に寄与することを目的に，昭和56 年４月にオープンしました。建物は，２階建 792㎡で，１階は学生課事務室，保健室，静養室，学生相談室，２階は，売店を始め学生談話室，会議室，和室，文化系のクラブ室があります。

● Welfare HallThis two-storied hal1 (792㎡) was built in April 1981 tooffer various welfare facilities.
The first floor comprises the student affairs section, thehealth guidance office and on the second floor are a small shop,
a lounge, a meeting room, a Japanese room and clubrooms.

● 合宿研修所

学生の合宿研修及び集会に使用するため，昭和 54
年 3 月に設置されました。建物は，鉄筋コンクリー
トの２階建 196㎡。１階には，学生会室，軽音楽部のクラブ室があります。

● Training Lodge

The two-storied training lodge (196㎡ ) was built in March
1979 so that students could have intensive training before
various sports competitions. The first floor comprises thestudent council room and a practice room for the light music
club.

62

産学官連携

科学研究費

19 COOPERATION WITH REGIONAL COMMUNITIES 20 SCIENTIFIC RESEARCH

19 産学官連携

COOPERATION WITH REGIONAL COMMUNITIES● 共同研究受入実績
年度

区分
件

Cooperative Research（単位：千円）平成 29 年度

令和 2 年度

平成 28 年度

平成 30 年度

平成 31 年度

数

13

10

14

10

13

受入金額

5,369

2,318

3,060

2,750

3,329

● 受託研究受入実績
年度

区分
件

Contract Research（単位：千円）

平成 28 年度

平成 29 年度

平成 30 年度

平成 31 年度

数

0

1

1

2

1

受入金額

0

500

1,080

1,349

621

● 奨学寄附金受入実績
年度

区分
件

Endowments

令和 2 年度（単位：千円）

平成 28 年度

平成 29 年度

平成 30 年度

平成 31 年度

数

23

25

16

18

13

受入金額

24,796

19,355

12,381

11,7705,730● 受託事業受入実績
年度

区分
件

Contract Projects

令和 2 年度（単位：千円）

平成 28 年度

平成 29 年度

平成 30 年度

平成 31 年度

数

4

3

3

2

3

受入金額

15,87422,35322,45021,611

21,929● 補助金受入実績● 助成金受入実績

Subsidy

令和 2 年度

Grants（単位：千円）年度

区分
件

平成 31 年度

令和 2 年度

数

1

1

受入金額

1,013

855

（単位：千円）区分
件

年度

平成 31 年度

令和 2 年度

数

9

12

受入金額

7,726

12,48020 科学研究費

SCIENTIFIC RESEARCH● 科学研究費採択状況

Grants-in-Aid for Scientific Research

区分

年度

基 盤 研 究（C）
挑戦的萌芽研究
挑戦的研究（萌芽）
若 手 研 究（A）
若 手 研 究（B）
若

手

研

究

研 究 活 動ス タ ー ト 支 援
奨
合
注意 （

63

励

研

究
計

平成 29 年度

平成 30 年度

（単位：千円）

平成 31 年度

令和 2 年度

令和 3 年度

件

数

17

15

18

13

14

金

額

24,387（5,040）

17,940（4,140）

23,660（5,460）

13,910（3,210）

14,690（3,390）

件

数

3

0

金

額

1,690（390）

0（0）

件

数

1

1

1

0

金

額

2,600（600）

1,300（300）

1,300（300）

0（0）

件

数

1

1

金

額

5,850（1,350）

1,820（420）

件

数

5

3

金

額

5,330（1,230）

2,080（480）

件

数

2

5

5

3

金

額

2,210（510）8,580（1,980）

4,550（1,050）

2,860（660）

件

数

0

0

0

2

1

金

額

0（0）

0（0）

0（0）

2,860（660）

1,430（330）

件

数

2

0

0

2

1

金

額

1,060（0）

0（0）

0（0）

830（0）

360（0）

件

数

28

22

24

23

19

金

額

38,317（8,010）

26,650（6,150）

33,540（7,740）

23,450（5,220）

19,340（4,380））は内数で間接経費

とよたイノベーションセンター
TOYOTA INNOVATION CENTER

21

21 とよたイノベーションセンター
TOYOTA INNOVATION CENTERとよたイノベーションセンターは，豊田商工会議所・豊田市・豊田工業高等専門学校の 3 者による連携機関として，平成 24 年 6 月に，本校「地域共同テ
クノセンター」内に設置されました。
本センターでは，地域のものづくり企業の発展のために，①ものづくり人材育成，②技術・経営相談，③新技術・新産業創出支援，という３本柱を掲げ，コーディネータを中心に，精力的に活動しています。
現在，本部は豊田市挙母町の「ものづくり創造拠
点 SENTAN」内に移され，「高専拠点」との 2 拠点体制となっています。

● ものづくり人材育成事業

豊田市の「階層的ものづくり人材育成プログラム」に基づき，企業技術者の基礎的教育から，中核人材育成まで，幅広く人材育成を行い，企業の技術力向上とイノベーション創出を支援しています。

Toyota Innovation Center was established in June 2012,by the collaboration with Toyota city, Toyota Chamberof Commerce and Industry, and National Institute ofTechnology,Toyota College. It was located in Collaboration
Research Center of Technology.
This Center works energetically for the development
ofregional industry. Primary duty of the center is as follows:(1) providing educational programs for human resource
development of manufacturing engineers, (2) providing
consultations concerning technical matters or management,(3)providing technical supports for developing up a newfield.
Currently, the headquarters of Toyota Innovation Center was
moved to “Monozukuri Creative Base SENTAN” located in
Koromo-cho, Toyota City.
Consequently, the center was extended to two bases
including “KOSEN Base”.

● Educational Programs for Regional Industry

Toyota Innovation Center provides the various engineering
education programs, which cover all level from the basics to theadvanced level, for the development of regional manufacturingindustry. These programsare designed in accordance with thepolicy of “Toyota Hierarchical Human Resource Development
Program for Manufacturing Industry.”● 技術・経営相談

地域企業の一番身近な相談窓口として，技術的課
題・製造現場の困りごと・基盤技術の向上など様々な課題について，ワンストップで対応しています。

製造技術者向け基礎講座
Basic Course for Manufacturing Engineers● Technical/Management Consultations

Toyota Innovation Center is aiming at the most familiar
consulting office for regional manufacturing companies.
The center deals with various matters, such as technicalproblems, troubles at manufacturing floor, improvement oftechnical skills.
Its activities are based on One-Stop Service philosophy.

● 新技術・新産業創出支援

新技術・新産業分野に関する講演会・セミナー・研究会を企画・開催することにより，新技術・新市場に関する情報提供や啓発活動を行っています。
また，新技術・新市場開拓に関する支援制度や補助金の活用について，きめ細やかなアドバイスを行っ
ています。

技術相談
Technical Consultation● Technical Supports for Developing up New Fields

Toyota Innovation Center provides valuable information
concerning new fields/technologies, by holding many lectures,
seminars and research societies.
Moreover, the center gives the technical advices concerning
the various government grants which are available to theregional manufacturing companies.

技術セミナーTechnical Seminar
64

施設

22 FACILITIES

22 施設

FACILITIESCampus Map
市

道
㉗

正門

㉕武道場

⑱I CTセキュリティ
教育センター（1F）⑧第１講義棟⑦
専攻科棟⑲ものづくり
センター

㉑

⑫

材・構疲労
センター

ボイラー室

⑭
倉庫
器具庫
㉙
器具庫

立志寮

㊲
大志寮

学習室

明志寮

友志寮

㊱
電気室

Ⓐ陸上競技場

⑯

㉝消火
ポンプ室

高志寮

栄志寮（建替中）
集会室

廃水
処理施設

合宿
研修所

㉜
福利施設
（食堂）

⑬

Ⓔプール

⑮
福利厚生
会館

㉛

㉟

家
市 道

⑳創造工房棟

第２駐車場

㉒
地域共同
テクノ
センター

第３駐車場

㉞
浴室

Ⓑ野球場

㉚屋外便所

㉘
輝志寮
（令和３年 7 月竣工予定）

民⑥建築学科棟③ 電気・電子システム工学科棟④情報工学科棟②機械工学科棟⑤環境都市工学科棟㉔第２体育館Ⓒテニスコート①一般学科棟・管理棟⑪豊田記念会館（2F）⑨
第２講義棟㉓第１体育館

㉖卓球場

⑩守衛室
・車庫

車庫

⑰図書館

弓道場

運転手詰所

第１駐車場

的場

● 建物配置図Ⓓハンドボール
コート

創志寮

㊳職員宿舎

65

駐輪場

施設
FACILITIES● 土地

Land(㎡)

総面積Land Area

校舎等
College Building

運動場等
Ground学 寮
Dormitory

その他
Others

計
Total

職員宿舎
Staff Housing

122,860

54,54535,966

13,1895,112

108,812

14,048● 建物

Buildings
区分Classification

舎

校舎及び管理棟

校
等
施
設

守
豊
ボ
廃
倉
福
合

一般学科棟・管理棟 General Education Building & Administration Office
機械工学科棟 Mechanical Engineering Buiding
電気・電子システム工学科棟 Electrical and Electronic Engineering Building
情報工学科棟 Information and Computer Engineering Building
環境都市工学科棟 Civil Engineering Building
建築学科棟 Architecture Building
専攻科棟 Advanced Engineering Course Building
第１講義棟 Lecture Room Building Ⅰ
第２講義棟 Lecture Room Building Ⅱ
小計 Sub Total
衛 室 ・ 車 庫 Security Guard Building & Garage
田 記 念 会 館 Memorial Hallイ ラ ー 室 Boiler Room
水 処 理 施 設 Drainage Installation
庫 Storehouse
利 厚 生 会 館 Welfare Hall宿 研 修 所 Training Lodge
図

書

計

Total

館

Library

教育研究用施設

ICT セキュリティ教育センター ICT Security Education Center
ものづくりセンター Techno-training center for Manufacturing
創造工房棟 Creative Studio
材料・構造物疲労試験センター Strength Test Center for Material and Structure Building
地域共同テクノセンター Collaboration Research Center Technology Building
計

体育運動施設

第
第

１
２

体
体

育
育

武
道
卓
球
弓
道
プ ー ル 付 属

器
屋

外

具

便

館
館

場
場
場
室
庫
所

学寮施設

● 屋外競技施設

造

面

積

Structure

Area(㎡ )

①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧

16,157

⑨

R3
R3
R3
R4
R3
R3
R4
R3
R3

⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮
⑯

R1, S1, B1
R2(2)
S1
R1
R1
R2
R2

16,157
155
310
165
33
21
792
196
17,829

⑰

R2(2)

1,611

⑱

R2(1)
S2
R2
R2(1)
R2

315
795
502
339
413

⑲
⑳
㉑
㉒

2,364
㉓
㉔

㉕
㉖
㉗
㉘
㉙
㉚

R1, S1315
S1W1
S1, B1B1
S1, B1
B1

1,663
880
296
348
147
71
146
13
3,564

㉛
㉜
㉝
㉞
㉟
㊱
㊲

Total

職員宿舎 Staff Housing
合計 Grand TotalⒶ 陸上競技場Ⓒ テニスコート
Ⓔ プール

構

No.

Total

寮 Dormitory
利 施 設（食堂） Cafeteria
火 ポ ン プ 室 Pump House
室 Bath-house会
室 Assembly Room気
室 Switchboard Room
習
室 Study Room
計

番号

Total

Gymnasium Ⅰ
Gymnasium Ⅱ
Martial Arts Gymnasium
Table Tennis RoomJapanese Archery Building
Swimming Pool Annex
Storehouse
Outdoor Lavatory
計

学
福
消
室
集
電
学

22

㊳

R3, S3, R4
R2
B1
R1
R1
R1
R1

10,402
998
7
192
122
70
107

R1, S1

11,898W1

1,759
39,025

Outdoor Sports Facilities

Track and Field Ground
Tennis Court
Swimming Pool

Ⓑ 野球場 Baseball GroundⒹ ハンドボールコート Handball Court

66

財政

安全を誓う碑23 FINANCE 24 THE MONUMENT WHICH PROMISES SAFETY

23 財政（令和２年度）
FINANCE● 収入額 Revenue

単位：千円 (in Thousand of Yen)

区

分

金

運営費交付金Grant-in-aid for administration
施設設備補助金
Subsidy for facility maintenance
授業料・入学料及び入学検定料
School fees, adminission fees andentrance examination fees
雑収入 Miscellaneous
外部資金
合369,210296,520

分

金

額

人件費

Personnel expenses

1,121,489

物件費Equipments

395,683

施設整備費

Facilities

合計369,210
Total

1,886,382

38,14068,056

Total

雑収入 0.5%

1,882,879
外部資金 2.0%
その他補助金 3.6%

授業料・入学料及び
入学検定料
15.8%
施設設備補助金
19.6%

区

9,336

Others計

Expenditure
単位：千円 (in Thousand of Yen)

額
1,101,617

Other sources of funds

その他補助金

● 支出額

施設整備費
19.6%

運営費交付金
58.5%

物件費
20.9%

人件費
59.5%

24 安全を誓う碑

THE MONUMENT WHICH PROMISES SAFETY

この石碑は，事故防止啓発のため，石碑設置募金により，平成 16 年 4 月 7 日に建立されました。石碑には，二度と事故を起こさないことへの誓いと願いの意をこめ，「居安思危」（安きに居て危うきを思う）の文字が刻まれています。
また，これを機に本校に「安全を誓う日」を定め，毎年，石碑の前で安全を誓うこととしています。
なお，石碑側面には，「平成 15 年 8 月，将来に大きな夢を持っていた学生榊原悠介君の不慮の事故を機に，われわれは学校活動における安全をここに誓う。」の文字が刻まれています。

This monument was built on April 7, 2004 using moneyfrom the fund for accident prevention education. The characterson the front of the monument are read as ‘KYOANSHIKI’,
which means that vigilance should not be neglected in calm
times.
Moreover, there is a ceremony once a year, when the school
promises to maintain safety, in front of the monument.
Also, the passage of ‘'we will promise the safety in school
life here in August, 2003 at the time of the unexpected accidentof the student who had a big dream in the future, and the nameof the student, Yusuke Sakakibara’ are carved by the monumentside.

居安思危の出典と語釈
出典：春秋左氏伝（「春秋」中国の史書）
語釈：平安無事のときにも危難の場合を考える。
常に用心して油断しないことをいう。
67

位置図
LOCATION MAP

25.

豊田工業高等専門学校位置図

LOCATION OF NATIONAL INSTITUTE OF TECHNOLOGY（KOSEN）, TOYOTA COLLEGE
小牧IC

Ichinomiya

京都へ

一宮

多治見へ

春日井IC
Kasugai

一宮IC
米原へ

春日井

小牧

Komaki

瀬戸
Seto

津島

Tsushima

Nagoya奈良へ

名古屋IC

地下鉄東山線

名古屋

豊田高専

Kamitoyota

上豊田

地下鉄

鶴舞線

伏見

金山

Umetsubo

赤池

愛環梅坪

AkaikeAikan-Umetsubo

豊田IC

Ｃｈ
ｉ
ｒ
ｙｕ

Kanayama

知立

豊田市

Toyotashi

新豊田

Higashi Okazaki

津へShin-toyota

東岡崎

Anjyo

安城

刈谷

猿投へ

梅坪

岡崎IC

Kariya

名鉄梅坪駅および愛環梅坪駅から豊田高専までの案内図

岡崎

三河安城

中部国際空港へ

東京へ

OkazakiMikawa Anjyo↑名鉄上豊田駅
坂

愛環
梅坪
駅

コンビニ

西山公園

名鉄

5号線
愛

線

知
環
状

梅坪神社

鉄

豊 田高専

道

豊田配水場

正門

本屋

豊田

道15

←国

国道
419号線→

P

梅坪
駅

公園↓名鉄豊田市駅

交通機関

Transportation○愛知環状鉄道：「愛環梅坪駅」下車徒歩約 20 分，「新豊田駅」下車徒歩約 35 分
Aichi Loop Line:15minutes’walk from Aikan-umetsubo Station, 30minutes’walk from Shin-toyota Station.
○地下鉄（名鉄豊田線）：名古屋駅から乗車の場合は「伏見駅」で地下鉄鶴舞線「豊田市」行きに乗り換え「上豊田駅」又は「梅坪駅」下車徒歩約 25 分
Meitetsu Toyota Line via Tsurumai Line(Subway) :20minutes’walk from Kamitoyota Station or Umetsubo Station.
○名鉄三河線：「梅坪駅」下車徒歩約 25 分，「豊田市駅」下車徒歩約 35 分
Meitetsu Mikawa Line:20minutes’walk from Umetsubo Station,30minutes’walk from Toyotashi Station.
○タクシー：「愛環梅坪駅」「新豊田駅」「上豊田駅」「梅坪駅」「豊田市駅」から約 10 分
Taxi: 5 minutes’ride from Aikan-umetsubo, Shin-toyota, Kamitoyota, Umetsubo, Toyotashi Station.
○自動車でお越しの場合は，ホームページで御確認ください。
URL : https://www.toyota-ct.ac.jp/― 68 ―

25

National Institute of Technology (KOSEN )TOYOTA COLLEGE

College Bulletin 2021

独立行政法人国立高等専門学校機構

豊田工業高等専門学校〒471-8525 愛知県豊田市栄生町 2 丁目 1 番地
2-1 Eisei-cho,Toyota,Aichi 471-8525 JAPANTEL 0565-32-8811■ 総務課（総務・企画事務室）

TEL 0565-36-5902

FAX 0565-36-5930■ 総務課（財務事務室）

TEL 0565-36-5907

FAX 0565-36-5921■ 学生課

TEL 0565-36-5914

FAX 0565-36-5922

https://www.toyota-ct.ac.jp/