Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
報道関係各位
プレスリリース

年 ⽉ ⽇⾦株式会社DONUTS

2022 7 29 ( )18:00『ブラックスター -Theater Starless-』
声優とシンガーが参加する3周年記念リアルイベント「3rd Anniversary Party」開催決定〜7⽉29⽇(⾦)よりチケット先⾏抽選の申込受付スタート〜

株式会社DONUTS(東京都渋⾕区、代表取締役：⻄村啓成)が運営するワルメン応援＆リズムゲーム『ブラックスター -Theater Starless-』は、9⽉25⽇(⽇)に品川プリンスホテル内クラブeXにて、3周年記念イベント「3rd Anniversary Party」を開催することを決定いたしました。
イベントには声優とシンガーの双⽅が登壇し、本イベントのために特別に書き下ろされた朗読劇や⽣バンドによる特別ver.のライブを360度の円形ステージで披露します。また、3周年イベント限定のグッズ販売も実施予定です。本⽇7⽉29⽇(⾦)18時より、ミクチャFC会員限定でチケット先⾏抽選の申込受付を開始いたします。
周年記念イベント「3rd Anniversary Party」概要■31◆公演⽇
2022年9⽉25⽇(⽇) 17:00開場／18:00開演◆会場
クラブeX (品川プリンスホテル アネックスタワー3F)
https://www.princehotels.co.jp/shinagawa/clubex/※会場イメージ◆出演者(敬称略・順不同)＜声優＞
⽵内良太 (ソテツ役)
沖野晃司 (晶役)秋⾕啓⽃ (⼤⽛役)
⽩井悠介 (柘榴役)＜シンガー＞
藤⽥玲 (ケイ Singer)
⼩林太郎 (晶 Singer)
しゃけみー (柘榴 Singer)◆バンド
Piano：coba84
Guitar：村国貴裕
Percussions：直井弦太◆STAFF
⾳楽監督：阿部隆⼤
制作：株式会社ONTASTE
主催：DONUTS◆チケット詳細
全席指定(特典付き)：¥12,000(税込)※購⼊枚数：2枚まで※年齢制限：未就学児⼊場不可＜特典＞
・3rd Anniversary Party Special BOX(内容：⽸バッジ6個セット)※絵柄は「3周年記念」をテーマにYSK⽒が撮り下ろしたビジュアルを使⽤します。
※特典は全てイベント当⽇のお渡しとなります。後⽇、配送でのお渡しなどは⾏いませんので、現地でのお受け取りをお忘れなきようお願いいたします。
2

◆チケット販売スケジュール・ミクチャFC会員先⾏抽選：https://l-tike.com/st1/blackstar-3rd
7⽉29⽇(⾦)18:00〜8⽉14⽇(⽇)23:59※ライブ配信＆動画アプリ「ミクチャ」のファンクラブ加⼊者のみ応募可能です。

＜ミクチャFC加⼊⽅法＞①ライブ配信＆動画アプリ「ミクチャ」のアプリをDL( https://app.adjust.com/iif7vam )②「ファンクラブ」ページより「『ブラスタ』公式アカウント」を選択③注意事項や利⽤規約を読み「ファンクラブに⼊会する」より⼊会申込

・ローチケ プレリクエスト・LEncore先⾏：https://l-tike.com/blackstar/
8⽉21⽇(⽇)12:00〜9⽉4⽇(⽇)23:59
・ローチケ ⼀般販売：https://l-tike.com/blackstar/
9⽉17⽇(⼟)12:00〜※チケットご購⼊の際はイベントの注意事項をご確認ください
URL：https://blackstar-ts.jp/category/news/?pid=3668◆グッズ販売について
Coming Soon—--『ブラックスター -Theater Starless-』3周年記念ティザーサイト■

https://3rd-anniversary.blackstar-ts.jp/『ブラックスター -Theater Starless-』アプリのダウンロードはこちら■

iOSAndroid

ゲーム概要

■

https://apps.apple.com/jp/app/id1457688497
https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.ne.donuts.pds

・タイトル
・配信形式
・ジャンル
・配信開始
・著作権表記・公式サイトURL
・公式Twitter

ブラックスター -Theater Starlessスマートフォン(iOS/Android)
ワルメン応援＆リズムゲーム
配信中© DONUTS Co. Ltd. All Rights Reserved.
https://blackstar-ts.jp
https://twitter.com/Blackstar_ts

3

株式会社DONUTS 概要■

・所在地：東京都渋⾕区代々⽊2-2-1 ⼩⽥急サザンタワー8階
・代表者：代表取締役 ⻄村啓成・設⽴：2007年2⽉5⽇
・事業内容 ：クラウドサービス事業、ゲーム事業、動画・ライブ配信事業、医療事業、出版メディア事業
・企業サイト ：https://www.donuts.ne.jp/
・採⽤情報 ：https://www.wantedly.com/companies/donuts2007/4
６学習指導案

年月日
年 次単 元１年次

数学科（ 数学Ⅰ ）学習指導案
令和４年６月 15 日（ 水 ）第２時限組・講座
１組・Ａ講座教 室 401 教室 指導者
佐伯 哲之
第３章 ２次関数
教科書
新編 数学Ⅰ （数研出版）

１単元の目
標

2 次関数についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに、2 次関数を用いて事象を数学化したり、数学的に解釈したり、数学的に表現・処理したりする技能を身に付ける。
１２ 2 次関数を活用して事象を論理的に考察する力、事象の本質や他 指２の事象との関係を認識し統合的・発展的に考察する力、2 次関数の 導３表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を身に付ける。 計
３ 2 次関数について、数学よさを認識し積極的に数学を活用しよう 画
４とする態度、粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする
態度、問題解決の過程を振り返って評価・改善しようとする態度を身に付ける。

関数とそのグラフ・・・・２ 時間２次関数のグラフ・・・・３時間２次関数の最大・最小・・４時間（本時はその３時間目）
２次関数の決定・・・・・２ 時間

・２次関数の値の変化やグラフの特長について理解している。
単 知 識 ・ 技 能 ・２次関数の最大値や最小値を求めることができる。
元・２つの数量の関係に着目し、日常の事象や社会の事象などを数学的に捉え、問の 思考・判断・表現 題を解決したり、解決の過程を振り返って事象の数学的な特徴やほかの事象と評の関係を考察したりすることができる。
価・事象を２次関数の考えを用いて考察する良さを認識し、問題解決にそれらを活規 主体的に学習に
準 取 り 組 む 姿 勢 用しようとしたり、粘り強く考え数学的論拠に基づき判断しようとしたりしている。
本時の指導
主
題 ２次関数の最大値・最小値（場合分け）
前 時 の 課 題 課題プリント（最大・最小）を解いておく。
１ 軸と定義域の位置関係により最大値・最小値が変化することを理解する。
本時の目標
２ 場合分けの方法・考え方について理解する。
・２次関数の最大値・最小値を求めることができている。(主体的に学習に取り組む態度)
評 価 規 準・軸と定義域の位置関係について正しく理解できている。（思考・判断・表現）
学
習
活
動
時 間
指導上の留意事項
資料、評価規準等
１ 課題の確認を行う。
５ ・課題学習ができているか確認 ・課題プリントさせる。
【評価方法】
導 ２ 本時の目標を確認する。
・目標が理解できているか確認 ○課題問題入させる。
(主体的に学習に取り組む態度)
１ 定義域が変動する場合の最大 15 ・軸と定義域の位置関係を理解 ・タブレット値・最小値を求める。
させる。
指(1) y = 𝑥 2 − 4𝑥 + 5・軸と定義域の位置関係によ(0 ≦ 𝑥 ≦ 𝑎)
り、最大値・最小値を与えるxの値が違うことに気付かせる。
展
導(2) y = 𝑥 2 − 4𝑥 + 5
15 ・場合分けの考え方について理 【評価方法】(𝑎 ≦ 𝑥 ≦ 𝑎 + 2)解させる。
○演習観察（思考・判断・表現）
・場合分けについて理解を深めさせる。
過・板書させる。

開 ２ 入試過去問を解く。
程備
考10aを定数とする。2 次関数y = 𝑥 2 − 2𝑎𝑥 + 2𝑎 + 1 (0 ≦ 𝑥 ≦ 3)における最小値をｍとするとき、ｍの最大値 M を求めよ。
（類 愛知学院大））・場合分けについて正しく理解できるよう、主体的に活動させる。
１ 本時のまとめを行う。
５ ・振り返りシートに記入させ ・振り返りシートる。
整 ２ 次時の学習内容を確認する。
理
生徒数 16 名（習熟度別Ａ講座）

６

学習指導案
数学科（数学Ⅱ）学習指導案
年月日
学
単

単
元の目
標

令和５年６月 13 日（火）第２時限

年

２学年組・講座

元教室

２章 図形と方程式

235 教室 指導者

教科書

１ 図形と方程式についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに、事象を数学化したり、数学的に解釈したり、数学的に表現・処理したりする技能を身に付ける。
２ 図形の性質を論理的に考察する力、図形の特徴を数学的に考察する力、問題解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察する力を身に付ける。
３ 図形と方程式の関係から数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度、粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度、問題解決の過程を振り返って考察を深めたり、評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を身に付ける。

知 識 ・ 技 能単
元の評
価規
準２組・数Ⅱ講座

安永 裕

新数学Ⅱ （東京書籍）

１ 座標と直線の方程式・・・８時間
指導計画（本時はその１時間目）
２ 円の方程式・・・・・・・５時間
３ 軌跡と領域・・・・・・・６時間

・平面上の点の関係や位置関係について理解している。
・図形について、座標平面上の点を利用することで方程式に表すことができる。
・座標平面上の図形について構成要素間の関係に着目し、方程式を用いて図形を簡潔・明瞭・的確に表現したり、図形の性質を論理的に考察したりすることができ思考・判断・表現る。
主体的に学習に取・図形と方程式の関係のように数学の考えを用いて考察するよさを認識し、問題解り組む態度

決にそれらを活用しようとしたり、粘り強く考え数学的論拠に基づき判断しようとしたりしている。

本時の指導
主題

前時の課題
本時の目標
評価規 準

座標と直線の方程式
教科書を読んでおく。
１ 数直線上の点の座標を読むことができる。
２ 線分上の内分点の座標を求めることができる。
・数直線上の点の座標を読んで、２点間の距離を求めることができている。（知識・技能）
・線分上の比が異なる内分点の座標を求めることができている。（思考・判断・表現）
学習活動

導
入

１ 課題の確認を行う。

時間

指導上の留意事項

５

２ 本時の目標を確認する。

・数直線上の座標の読み方を確認させる。

１ 数直線上の２点間の距離を求める。

10・絶対値を忘れないことを確認させる。

指２ 線分の内分点の説明を聞き、例の解

導過

展

程

開資料、評価規準等

15説を聞く。

【評価方法】〇発表・比によって点の位置が変（知識・技能）わることを理解させる。

・数直線の張り紙・点を表す張り紙

３ 一般化する。

15・文字で置き換えることの有用性を理解させる。

【評価方法】〇発表（思考・判断・表現）

備考

整

１ 本時のまとめを行う。

理

２ 次時の予告を聞く。

普通科 生徒数３名

５
R３.９.発行

宇和島南中等教育学校保健室

中庭に咲くコスモスの花や季節の食べ物などから秋の気配を感じる頃となりました。十分な栄養と休養をとり、適度な運動をすることで、夏の疲れをとり、免疫力を高めることができます。体調を整え、この秋、スポーツや芸術活動等を楽しんでみてはいかがでしょうか。
また、引き続き、新型コロナウイルス感染症の「感染回避行動」を実践し、感染予防に努めましょう。

◆◆◆

９月は防災月間です。防災担当の立石先生に話を聞きました。◆◆◆

今年度は１学期に防災避難訓練を実施しました。前期生は起震車体験、後期生は体育館でドローン体験と南海トラフ地震に関する講演会でした。訓練後のアンケートでの感想を一部紹介します。
〈前期生〉震度７の揺れは予想以上だった。想像よりはるかに大きい揺れでした。
震度７の揺れだと家具は固定していないと飛んでくる。
〈後期生〉自分たちは「必ず南海トラフ巨大地震を経験する世代」という言葉が心に響いた。
この地域は液状化現象も起きるということを頭に入れて避難経路を考えないといけない。
「１分以上地震が続いたら南海トラフ」というのは知っておかなければならない知識だと思った。
避難訓練を実施して、実際に家庭で防災について話し合ったという生徒もいました。また「防災士」の資格を取得したい（する予定）という生徒もいました。今はコロナの影響で防災士養成講座も見送られている地域もありますが、落ち着いたらぜひ資格取得に挑戦してみてください。
一方で、どこか他人事のような感想や普段の避難訓練は緊張感がなく作業のようだという声もありました。重要なことは「どれだけ自分事として考え、普段から備えることができるか」です。確かに避難訓練は訓練である以上、できること・できないことがありますし、数も限られています。しかし、防災に関する知識や避難方法は学校外でも学ぶことができます。自治体の HP やハザードマップを見て、いざというとき、自分の身を自分で守れるようにしておきましょう。

です

備蓄品 「一次持ち出し品」と「二次持ち出し品」について「一次持ち出し品」とは、災害時にさっと持ち「二次持ち出し品」とは、避難後に安全を確出して避難することができる、コンパクトな必要認して自宅へ戻り、救援物資が届くまでの３日最低限の備えで、避難して１日目をしのぐための間～数日間を過ごすための防災グッズです。

持ち運びやすい防災グッズです。

ケース等にまとめておき物置などに入れておくと安心

リュックなどに入れ持ち出しやすい場所に置いておくと安心

定期健康診断後、眼科・歯科の受診が必要な生徒に受診勧告書早めに受診しましょう！

を配付しました。夏休みを利用して受診した生徒も多かったようです。９月 15 日現在、受診率は、眼科 34.1%、歯科 17.3%でした。

まだ、受診できていない生徒は、早めに受診しましょう。なお、受診後は、受診報告書を担任の先生へ提出してください。

眼科受診率（％）

歯科受診率（％）

40.4

前期生010203016.2

後期生

26.8

後期生

405018.6

前期生05101520
図 書 館 通 信

み な み

２０２３年

１月

愛媛県立宇和島南中等教育学校「考える葦」

保健体育科 伊藤 春好

皆さんの好きなものは何ですか？私は、とにかくスポーツが好きです。することも見ることも調べることもスポーツにかかわることだったら、大概のことは好きです。人間は好きなものだと頑張れて、反対に嫌いなことであればなかなか手がつけられないものです。察しのいい人ならわかると思いますが、私は読書が嫌いなのです。〆切も近づきようやく書き始めた文章で何を伝えられるか考えましたが、なかなか見つかりません。なぜなら、「嫌いなもの」のいいところなんてなかなか説明できるものではないからです。おそらく、私よりも皆さんの方が読んでいる冊数も多いだろうし、読書の面白いところもたくさん知っていることだろうと思います。
だから私は、嫌いなものではなく好きなものを紹介しようと思います。そんな私が、悩んだ末に選んだ本は「アオアシ」という本です。本というか漫画です。この漫画はサッカーを題材にした漫画なのですが、サッカーが好きな人も嫌いな人も楽しめる作品となっています。是非、読んでもらえたらと思います。このままでは、ただの漫画の紹介になってしまうので、この「アオアシ」をケーススタディとした、『アオアシに学ぶ「考える葦」の育ち方』という本を紹介したいと思います。
この本では、アオアシのメインテーマである「考える力」についてわかりやすく解説してくれています。例えば、「考える人」と「考えない人」の違いについてです。
「考える人」は「観察→判断→実行」のループを高速回転しているそうです。逆に「考えない人」は、言われたことをそのままやるなど、単に「実行」を繰り返すのだそうです。この短い文章で具体的な内容を説明することはなかなか難しいですが、「考える人」になるための思考であったり行動であったりを説明してくれています。
この本の中で私が印象に残っている内容について紹介したいと思います。それは、知識が習慣になるまでの壁についてです。本誌では、知識の壁、行動の壁、気づきの壁、技術の壁、習慣の壁が存在していると書かれています。わかりやすく書くと、知る→やってみる→わかる→できる→しているということだと思います。とくに大事だと思ったのが「やってみる」ことだと思います。
「やってみる」の壁を越えないと「わかる」には到達できません。何事もまずはやってみることが大切であるということを改めて教えられました。この壁については勉強にも当てはまるのではないでしょうか。
授業で習ったことを身につけるまでに一つ一つの壁を意識することでより明確に実践できるのではないかと思いました。
最後に、この本は自分で考えて動ける人になるために、どういったことを考え、行動すれば良いのかがわかる一冊になっています。興味がある方は、購入して読むか私のところに来ていただければ貸しますので、是非読んでみてください。

参考文献
中山進也 2022『アオアシに学ぶ「考える葦」の育ち方～カオスな環境に強い「頭の良さ」とは～』
小学館（※紹介していただいた上記の本は２月に購入する予定です。）

２０２３年、いいスタートがきれましたか？今年こそ、みんなが穏やかな気持ちで過ごせる年になるといいですね。

図書委員オススメの本『和菓子のアン 』

坂本司 【著】
５年１組 山本和奏

デパ地下の和菓子店でアルバイトをすることになった梅本杏子（アンちゃん）は食べることが大好きな１８歳。個性的な仲間に囲まれながら、和菓子の奥深さを学びます。
和菓子の名前に込められた意味から人の心を知り、成長していく・・・・・・。
この物語は、五つの連作短編から成っていて、一話ごとに和菓子にまつわる謎が解かれていくところが、奥深く、面白いです。

～新刊紹介～○ 『光のとこにいてね』

一穂ミチ

【著】

○ 『現代文解釈の基礎』

遠藤嘉基

【著】

○ 『現代文解釈の方法』

遠藤嘉基

【著】

○ 『本好きの下剋上 第三部領主の養女』（Ⅰ～Ⅴ）

香月美夜

【著】

○ 『silent シナリオブック完全版』

生方美久

【著】

荒木飛呂彦

【著】

○ 『爆弾』

呉勝吾【著】○ 『方舟』夕木春央【著】○ 『声優になるには』

山本健翔

【著】

○ 『DRY』

原田ひ香【著】○ 『〈あの絵〉の前で』

原田マハ

【著】

益田ミリ

【著】

○ 『岸辺露伴は倒れない 短編小説集』○ 『小さいことが気になります』～お知らせ～★

２学期や冬休み中に借りている本は、なるべく早く返却してください。

★

２学期までに図書館で借りた本の冊数を図書カードに記入しています。目標は、「６冊以上の貸出」
で、目標を達成した人のカードには、シールを貼っています。
シールのない皆さん、ぜひ１・２月に目標を達成して、充実した気持ちで新しい学年に進みませんか？（３月は年度末のため、３日で貸出を終了します。）★

本年度２回目の読書調査を１月２３日～２５日に行います。
「４月１日から１月２２日までに何冊の本を読みましたか」という調査です。学校の図書館で借りた冊数については、皆さんそれぞれの調査用紙に記入していますが、それ以外の本については、記入できるよう自分で準備をしておいてください。
UISTENSION & COMPRESSION DOUBLE-END
MALE THREAD WATERPROOF LOAD CELL

Threaded-type load cell with malescrews on both ends
Less impact on accuracy against
lateral load & easy-to-install

UIS-50KN
N
UIS-50KN-S
UIS
UI‫ ە‬Installation example

Installation witha nut isrecommended.

Flexible cableSpecifications
UIS-1KN, UIS-2KN,
UIS-5KN

Model
Rated capacity
Rated output
Safe overload
Zero balance
Non-linearity
Hysteresis
Repeatability
Compensated temperature range
Safe temperature range
Temperature effect on zeroTemperature effect on span
Input resistance
Output resistance
Recommended excitation voltage
Maximum excitation voltage
Insulation resistance (DC 50 V)

1 kN, 2 kN, 5 kN

‫ ە‬Wiring diagram
UIS-10KN
UIS-20KN

UIS-50KN

ٔEXC (Red)UIS-50KN-S

10 kN, 20 kN
50 kN
Approx. 1.0 mV/V
300% R.C.
±10% R.O.
0.2% or less R.O.
0.2% or less R.O.
0.1% or less R.O.
ٕ10 to ٔ60٦
ٕ20 to ٔ70٦
0.5% R.O./10Υ or below
0.5% R.O./10Υ or below
Approx. 1000 ΩApprox. 1000 Ω5V
7.5 V
1000 MΩ or more50 kN

Load cell material
RoHS directives

ٔS(Yellow)−S(Orange)−EXC (Black)ٔSIG (Green)−SIG(White)

SHIELD (Blue)

Attachments

Optional accessories

Low-profile nuts ×2

Low-profile spanner

ȭ5 6-conductor flexible cable 3 m
ȭ2.5 6-conductor flexible cable
Cable end: 7 wires
3 m, Cable end: 7 wires
Stainless steel
2011/65/EU (EU)2015/863

Cable

An end rod can beinstalled directly.

* For UIS-10KN, 20KN, 50KN and 50KN-S.

External dimension‫ ڦ‬UIS-1KN/2KN/5KN‫ ڦ‬UIS-10KN/20KN

ȭ20‫ ڦ‬UIS-50KN‫ ڦ‬UIS-50KN-S

ȭ27

ȭ35

ȭ35

Load direction
(ٕ)

(ٔ)

(ٔ)

(ٔ)

(ٔ)

M6x1.0M12x1.75

ȭ27

M12x1.75

ȭ5 6-conductor
flexible cable 3 m
Cable end: 7 wires*

unlPULXE

Deflection at rated Natural frequency
2 kHz
0.015 mm3 kHz
0.014 mm
5 kHz
0.021 mm
15 kHz0.025 mm
15 kHz0.040 mm
13 kHz0.070 mm
16 kHz0.050 mm33(ٔ)(ٕ)
Load direction

Model
UIS-1KN
UIS-2KN
UIS-5KN
UIS-10KN
UIS-20KN
UIS-50KN
UIS-50KN-S

M20x1.570

ȭ35
ȭ35

WeightApprox. 30 gApprox. 30 g
Approx. 30 g
Approx. 100 gApprox. 100 gApprox. 260 g
Approx. 210 g

M20x1.5

ȭ5 6-conductor
flexible cable 3 m
Cable end: 7 wires*

22(ٔ)
(ٕ)
Load direction

M20x1.592

ȭ2.5 6-conductor
flexible cable 3 m
Cable end: 7 wires*70

M6x1.0

22

11.5

4033

ȭ2022

Load direction(ٕ)

22

Load direction
(ٕ)

11.5

Load direction(ٕ)

M20x1.5

ȭ5 6-conductor
flexible cable 3 m
Cable end: 7 wires*(ٔ)(ٕ)
Load direction(ٔ)(ٕ)
Load direction

Unit‫؟‬mm* Connector can be attachedto the cable according to your requests.
Refer to 84 pages for details.

www.unipulse.tokyo/en/
南校通信愛媛県立宇和島南中等教育学校
Ｒ5.2.24発行
日 曜日

３月 の 行 事 予 定

給1

水 卒業証書授与式

×2

木 答案返却時間割①○

3

金 答案返却時間割②○4土 代ゼミ模試(４・５年)

5日

6月

7火

8水食

土曜セミナー(３年)○【校納金引落日】○○

9木 UGI課題研究発表会(発表：４年・５年４組)５・６限
３年生総合⑤⑥
第４回ＰＴＡ役員会(17:30～:会議室)
10 金
小論文模試・講演会(５年)５～７限 【人権を確かめあう日】
11 土

○
○

12 日
×
要弁当
×
要弁当
○

13 月 スポーツデイ
14 火 スポーツデイ予備日
15 水 ３年生総合⑤⑥

短縮45分授業

16 木 ３年生総合⑤⑥○

17 金 修了式

3年×

18 土
19 日
20 月 ３学期終業式
21 火 春分の日教科書販売(３～５年)

×邦楽部サロンコンサート(きさいや広場)

22 水
23 木 第41回南校展(23日13時開展～26日15時閉展・アトリエぱれっと)
24 金
25 土
26 火
27 月
28 火 離任式
29 水
30 木
31 金
備考※

○は給食あり×は給食なし生徒会より 今年度を振り返って
生徒会

書記長

５年４組

竹内心花

今年もコロナ禍による制限が課された活動が続いた 1 年でしたが、そのような制限が緩和され、徐々に元の日々が戻りつつあることを嬉しく思います。
今年度の生徒会は、昨年度から引き続きの生徒が多く、慣れない環境で慌てるということも特になく活動することができました。書記長という役職に就かせていただいている身として、先輩方のようにうまく仕事をこなすことがなかなかできず、何度も失敗してしまう自分のふがいなさを痛感することが多くありました。しかし、その過程で学ぶこともありました。
それらを今後の生徒会活動に生かしていきたいと思います。
時が経つのは早いもので、うまく活動できるか不安を募らせていた 6 月頃から、８か月が過ぎました。これまで活動できたのは、生徒会の活動を支えてくださる先生方や協力してくださる生徒のみなさん、様々な人のおかげであることを改めて心に留め、今まで以上に学校を良くしていけるよう尽力していきたいです。

生徒会

前期副会長

３年１組

土居悠真

皆さんはこの 1 年間はどのように過ごしましたか？長いようで短い 1 年間、振り返ってみるといろいろなことがあったと思います。
僕は昨年 6 月に生徒会に入り、初めは慣れないことばかりで、不安や緊張の気持ちでいっぱいでしたが、先輩方を中心に生徒会一丸となって精進してきました。主な活動としては、スポーツデイの運営やルール作り、体育祭の準備、文化祭の生徒会企画などです。基本的には 5 年生を中心に行動し、ときには 3 年生が主体となって活動することもありました。僕が失敗をしてしまったときには、先輩がフォローしてくれたり、学年の壁を越えて、全員で協力して活動をすることができたと思います。ただ、コロナの影響だったり、アクシデントが起きたりして、準備がギリギリになってしまうことや、予定が合わなくなってしまっことも何度かあったので、来年度はもっと余裕を持って準備をしていきたいです。
今年得た経験を生かして、来年度も精一杯活動していきたいと思います。来年度もよろしくお願いします。
UTTCTENSION / COMPRESSION TYPE LOAD CELL

- Both tension / compression supported- High repeatability (0.1%)- Less impact from lateral load,
thus pressing force can bemeasured accurately

Flexible cableSpecifications
Model

UTTC-1KN

UTTC-2KN

1 kN

2 kN

‫ە‬Wiring diagram

UTTC-5KN UTTC-10KN UTTC-20KN UTTC-50KN

Rated output

10 kN
5 kN
Approx. 1 mV/V

Safe overload

150% R.C.

Zero balance±10% R.O.

Rated capacity

Non-linearity

㸩EXC (Red)50 kN

㸩SIG (Green)
0.1% or less R.O.
0.2% or less R.O.

0.2% or less R.O.
0.1% or less R.O.

Hysteresis

20 kN

Repeatability

0.1% or less R.O.

Compensated temperature range

㸫10 to 㸩60Υ

Safe temperature range

㸫20 to 㸩70Υ

ѸSIG

Temperature effect on zero

0.5% R.O./10Υ or below

Temperature effect on span

0.5% R.O./10Υ or below

Input resistanceApprox. 1000 Ω

Output resistanceApprox. 1000 ΩѸEXC (Black)(White)SHIELD (Yellow)

10 V

Recommended excitation voltage

15 V

Maximum excitation voltage

1000 MΩ or more

Insulation resistance (DC 50 V)

ȭ3.8 4-conductor flexible cable 3 m, Cable end: 5 wires

Cable
Load cell materialAlminum

RoHS directives

Stainless steel
2011/65/EU (EU)2015/863

External dimension
GLoad direction
(+)
(-)

B

‫ڧ‬EDHCA

ȭ3.8 4-conductor flexible cable 3 m
Cable end: 5 wires ** Connector can be attached to the cable according to your requests.
Refer to 84 pages for details.

F(-)

(+)
Load direction

ModelI

G

Unit: mm

unlPULXEUTTC-1KN
UTTC-2KN
UTTC-5KN
UTTC-10KN
UTTC-20KN
UTTC-50KN

Deflection Natural
Weight Aat rated frequency
0.020 mm 3.8 kHz 140 g
470.030 mm 4.0 kHz 210 g
0.022 mm0.023 mm0.044 mm

5.2 kHz
4.2 kHz4.5 kHzBCEFGHI1032 8.5 14

39

M8 Depth6151742D300 g

531435 7.5 19920 g

7719501532 65

M12 Depth8
14 22
M20×1.5 Depth9
24.5 36
M24×2.0 Depth12

www.unipulse.tokyo/en/
レジメン名：SOX（S-1+オキサリプラチン）療法
がん種：大腸がん
１コースの期間：21日

No.

薬品名

1日投与量

パロノセトロン

0.75 mg

1 デキサメタゾン

6.6 mgd-クロルフェニラミンマレイン酸塩

5 mg

オキサリプラチン

130 mg/㎡

2 デキサメタゾン*

6.6 mg5%ブドウ糖液

500 mL**

3 5%ブドウ糖液

50 mL

4 テガフール・ギメラシル・オテラシル配合錠 80-120 mg/day

投与方法 投与時間

投与日
1点滴静注

15分

○点滴静注

2時間

○点滴静注

15分

○

経口

2週間

1日2回～15～ 21

備考*CVポートから投与の場合は省略**CVポートから投与の場合は250 mL

朝夕食後

Day1夕～Day15朝まで内服メモ：◎テガフール・ギメラシル・オテラシル配合錠は体表面積（BSA）にあわせて下記の用法・用量にて内服
BSA＜1.25 ㎡：80 mg/day2×朝夕食後

1.25 ㎡≦BSA＜1.5 ㎡：100 mg/day
1.5 ㎡≦BSA：120 mg/day

2×朝夕食後

2×朝夕食後◎アレルギー対策強化レジメンの場合は下記のように変更
No.1のデキサメタゾンを6.6 mg→16.5 mg、d-クロルフェニラミンマレイン酸塩を5 mg→10 mgに変更
No.2のオキサリプラチンの投与時間を2時間→4時間に変更
更新日：2023年7月
図 書 館 通 信

み な み

２０２３年５月その１

愛媛県立宇和島南中等教育学校「私と読書」

研究情報図書部

大竹悠平

昨年度に引き続き図書館通信「みなみ」の最初の執筆者となることができ、嬉しく思っている。というのも、昨年度の原稿に間違いがあり、それを訂正させてもらう機会をいただけたからである。どんな間違いかというと、寄稿のなかで、ジブリ作品の『耳をすませば』を紹介させてもらったのだが「澄ませば」と間違って漢字表記にしてしまった。「大好きな作品なのに、やらかした！」……衝撃を受けたのがついこの間のようで、月日が経つのは早いな、としみじみと感じている。
さて、昨年度の私の図書館通信のテーマは「父と読書」だった。図書館通信の執筆が決まったのをきっかけに読書好きの父からおすすめの本を紹介してもらった、という内容だ。私の父は昨年度まで松山から宇和島までＪＲを利用して通勤しており、その通勤時間でたくさんの本を読んでいたのだが、そんな父のように今年度からは私がＪＲで通勤することになってしまった。そうと決まれば、私もこの長い通勤時間を利用してたくさんの本を読んでやれ、そう考えて本屋に向かった。
本屋で目に入ったのが「本屋大賞」のポップである。私が本屋に向かったその日は「２０２３本屋大賞」の発表の日だったのだ。ここで知らない人に「本屋大賞」を説明しておくと、毎年書店員の方が「面白かった」、「お客様にも薦めたい」、「自分の店で売りたい」と思った本を選び投票を行い、大賞を決定している文学賞である。この「本屋大賞」から多くの作品がドラマ化したりアニメ化したりもしており、みなさんも知っている本が多くあるのではなかろうか。さて、今年の大賞は『汝、星のごとく』（凪良ゆう 著）である。この本は「芥川賞」と並んで有名な「直木賞」の候補にもなっているそうだ。私はこの『汝、星のごとく』と、凪良ゆう氏が同じく２０２０年に本屋大賞を受賞した『流浪の月』を購入し、読んでみることにした。
『汝、星のごとく』に出てくる「暁海（あきみ）」と「櫂（かい）」、『流浪の月』に出てくる「更紗（さらさ）」と「文（ふみ）」――どちらの主人公たちも心に孤独を抱えていて、生きることに不自由さを感じている。惹かれあったり、すれ違ったりを繰り返しながら成長していく主人公たちにとても切ない気持ちになった。多感な時期を生きるみなさんも、多かれ少なかれ悩みを抱えていて、傷つくこともあるかもしれないが、そんな生きづらいと感じるなかでも頑張ってみようという気持ちを与えてくれる本ではないかなと思う。詳しいあらすじについて述べるのはやめておくので、気になった人はぜひ読んでみてほしい。
さて、この本を読み終わった私は、今、『Python１年生』というプログラミングの本を読みながら電車で勉強をしている。小説だけでなく色々な本を読むことが自身の視野を広げ、人生をより豊かにすると私は思っている。忙しくて時間をとれない（私も忙しく、1本を読むことのできる時間は通勤の片道１時間ぐらいだ……）かもしれないが、少しでも読書する時間を見つけてほしいと思う。少し余裕をもって登校し、毎日の１０分の朝読書を１１分にするだけでみなさんの人生が豊かになるかもしれない。
昼休みや放課後にふらっと図書館に寄るだけで、新たな出会いや発見があるかもしれない。「本を読む」という行為にはそんな不思議な力があるのではないか、そんな気がしてならない。
（『汝、星のごとく』は、間もなく入荷する予定です。その他、本屋大賞の候補に選ばれていた９作
品すべて本校の図書館にありますので、ぜひ読んでみてください。）

前期 1１.５冊

後期５.１冊

全体８.２冊

上記の数字は、昨年度 1 年間の貸出冊数の平均です。前期生と全体では、目標達成！
今年度も、図書館の貸出冊数の目標は、６冊以上です。そして、家庭読書も含めた全体の読書冊数は、１７冊以上。ぜひ、目標達成に向けて、頑張りましょう！
図書館通信『みなみ』では、毎月、図書館からのお知らせや図書委員オススメの本を紹介していきます。今回は、本の貸出しについてお知らせします。

☆図書館の貸出しについて☆
☆利用時間

開校日の昼休み・放課後５時まで（コピー機の使用も、昼休みと放課後５時までです。
）（コピーは、１枚１０円です。カラーコピーはできません。
）（両面コピーはできますが、２０円かかります。
）☆貸出し冊数

一人３冊まで☆貸出し期間

１週間☆延長手続き本に図書カードを添えて、カウンターで延長を申し出てください。

～お知らせ～○

卒業記念品として、空気清浄機（2 台）を図書館にいただきました。更にきれいな空気の中で図書館を利用することができると思います。空気も心もリフレッシュ！しましょう。

○

お待たせしました！
『Newton』の払い下げを行います。2022 年 5 月から 2023 年 4 月までの『Newton』
12 冊です。欲しい人は、５月 1６日までに、赤松まで連絡してください。後日、希望者でジャンケン大会を行います。
（無料です。
）○

先日は、本の購入希望を出していただき、ありがとうございました。
要望していただいた全ての本を購入することはできませんが、６月には図書館に並ぶ予定です。
どんな本が入るかは、６月の図書館通信でお知らせしますので、楽しみにしていてください。

○

今年度の貸出しを開始してから、まもなく１か月が経ちます。
本を延滞している人は、至急返却してください。
まもなく、延滞者リストを作成します。
USH

COMPACT HIGH-CAPACITY COMPRESSION TYPE
LOAD CELL

Compact size load cellwith high capacity

Flexible cableSpecifications
Model
Rated capacity
Rated output
Safe overload
Zero balance
Non-linearity
Hysteresis
Repeatability
Compensated temperature range
Safe temperature range
Temperature effect on zeroTemperature effect on span
Input resistance
Output resistance
Recommended excitation voltage
Maximum excitation voltage
Insulation resistance (DC 50 V)‫ ە‬Wiring diagram

USH-10KN, USH-20KN, USH-50KN
10 kN, 20 kN, 50 kN
Approx. 1 mV/V200% R.C.
±20% R.O.
0.2% or less R.O.
0.15% or less R.O.
0.1% or less R.O.
㸫10 to 㸩70Υ
㸫30 to 㸩85Υ
0.2% R.O./10Υ or below
0.2% R.O./10Υ or below
Approx. 1000 Ω
Approx. 1000 Ω
5V
7.5 V1000 MΩ or more(Red)
(Yellow)(Orange)(Black)(Green)(White)SHIELD (Blue)

㸩EXC
㸩S
㸫S
㸫EXC
㸩SIG
㸫SIG

ȭ2.5 6-conductor flexible cable 3 m
Cable end: 7 wires
Stainless steel
2011/65/EU (EU)2015/863

Cable
Load cell material
RoHS directives

External dimension
Load direction(㸩)

SR AFBCȭDȭE

*Do prevent force from being applied
to the bottom face upon installation.

°20

13- H, Depth I

P.C.D. GModel
USH-10KN
USH-20KN
USH-50KN

Deflection at rated Natural frequency Weightȭ2.5 6-conductor flexible cable 3 m
Cable end: 7 wires *AB

CDE

826 4.1 22.75 M2 3F0.06 mm

20 kHz

100 g

40 13 120.07 mm

15 kHz180 g

60 25 22 13 40 6.1

G32HI* Connector can be attachedto the cable according to your requests.
Refer to 84 pages for details.

M4 6Unit㸸mm

unlPULXE

www.unipulse.tokyo/en/
GRAPES を利用した授業の研究
愛媛県立今治西高等学校 立野 潤
１

はじめにコンピュータを授業に用いるといっても、その方法は様々である。直接生徒がコンピュータに触れて操作する場合、教師が提示用として使用する場合、プリントとして活用する場合など用途に応じた使用法が考えられる。また、コンピュータを授業に用いる利点としては、興味や関心を喚起する、生徒の授業理解度を高める、発見学習的な要素を組み込むなどが考えられる。ここでは、GRAPES を用いた授業の実践例を紹介する。

（解答プリント）(2) 存在範囲を GRAPES で確認
自分で GRAPES を操作させて、視覚的に存在範囲を２

実践例確認させる。また、定数などを変化させ、性質や特数学Ｂのベクトル方程式における存在範囲の学習に対徴をみつけさせる。

して、指導法を研究した。
(1) プリントの作成
存在範囲を図示するために、独自のプリントを作成した。
補助となる図を GRAPES で描き、その画像を利用した。

( 3s  2t  6 を満たす点Ｐの存在範囲)( 2s  3t ≦ 6 を満たす点Ｐの存在範囲)（生徒の解答）(点 C が△OAB の周上を動くとき，CP  1 を満たす点 P の存在範囲)（コンピュータ教室での授業の様子）（GRAPES を操作している様子）（プロジェクターの画面）（結果の確認の様子）（発表の様子）

３

まとめ
今回の授業では、以下の感想があった。

・自分の頭の中でイメージしようとしても、できにくいものでもパソコンを通してやってみればわかりやすい。パソコンも使い方によっては、あんなことまでできるのかと驚いた。
・ベクトル方程式の理解が深まっただけでなくパソコン

でいろいろなことができ、本当に楽しかったです。
・存在範囲は、尐し苦手意識をもっていて、覚えているだけであった。しかし、ｓ－ｔの斜交座標とみると、数学Ⅱの図形と方程式の分野と同じだとわかり、簡単になった。
・パソコンを使って実際に移動する様子をみることができて頭によく残った。斜交座標を使っての説明はわかりやすい。
・最後の円の問題は、完全にひっかかってしまった。半
径が小さいときは、存在範囲がドーナツ型になるのはわかったが、大きいときは円になると思っていた。実際にパソコンでやってみるとドーナツ型になったので驚いた。自分の予想と違っていたので、みられてよかったし納得できた。
・最後の円の問題は、場合分けはできたが、半径が大きいときは存在範囲が違っていた。パソコンだと一目でわかり、理解できるところがすばらしい。同じような問題が出たら、間違わないと思う。
今回の授業で、この分野では斜交座標を利用すると生徒にとって理解しやすいということが再確認できた。
また、イメージをさせてからパソコンを利用すると視覚的に存在範囲をとらえることができ、わかりやすかったようである。さらに、意欲的にも授業に取り組んでいた。今回授業したクラスは、理系で、数学を得意としている生徒が多かったので、今後数学を苦手とする生徒、クラスでも実践し、どのような反応があるか調べてみたい。そして、他の分野でも適切な教材を提供できるよう研究をしていきたい。

４

参考http://www.osaka-kyoiku.ac.jp/~tomodak/index.ht

ml
麻布幼稚園だより ７月号
平成２７年６月３０日 港区立麻布幼稚園

園長 大島 美知代

「保護者が一緒に楽しむ、そして学ぶ」
園長 大島 美知代
６月は不安定な天気でしたね。７月は夏本番となります。蒸し暑い毎日ですが、園児たちは元気に活動し、一緒にいる私たち教職員も元気をもらっています。
６月は実習生を２名受け入れました。大学生の２名は園児の元気さ、前向きさ、柔軟さを肌で感じ、一緒に毎日過ごす楽しさ、教員としての責任の重さを感じたようです。私たちも後輩を育てる楽しさや相手に分かりやすく伝える難しさや伝わった嬉しさを感じることができました。実習生と３週間を一緒に過ごし、楽しみ、そして学んだ日々でした。
また、６月は園庭の自然に親しんだ月でした。梅に始まり、園児が育てている夏野菜の収穫と料理を楽しみました。
目で見て楽しみ、手で触って楽しみ、鼻で匂って楽しみ、舌で味わって楽しみました。収穫した時、食べた時の何とも言えない嬉しそうな、満足そうな表情が園児に見えました。私たちはこれからも園児に豊かな体験をさせ、豊かな表現力や感性を育んでいきたいと思いました。
６月は園児だけではなく、保護者の皆様にもたくさんご協力をいただき、園児と一緒に楽しんでいただきました。
中旬の『親子で遊ぼう会』では、親子で製作活動に参加してもらいました。特に年長児は忍者ごっこにつながるよう、保護者と一緒に衣装などを製作しました。
次の週にもその衣装を身に付け、嬉しそうに遊んでいる姿が見られました。
この日、保護者にも園庭の梅のジャムを味わっていただいたり、保護者同士で交流したりする活動も行いました。
同じ園で幼児を育てる親同士が顔見知りになり、学級の枠を超えて園児のために園と一緒に何かできないか、と考えています。保護者の皆様からこの件に関してのご提案がありましたらいつでもお寄せください。
また、今月行う「あざぶっ子まつり」の準備に何度も力と時間をいただき、「お母さんパワー」を感じています。園児や地域の子どもたちが夏の遊びを楽しみ、本園の良さや幼児教育の大切さを感じていただきたいと思います。
そして６月下旬からプール指導が始まりました。園児たちが健康で安全に水に触れていろいろな動きや遊びに挑戦したり、工夫したりするなど、様々なことを楽しみながら体験させたいと思います。
幼児期は「遊び」が大切です。
「遊び」とは「楽しい」ものです。
「好きなこと」を繰り返しながら、考えたり、もっと楽しくするために工夫したりします。仲間に入って「一緒に考えを合わせたり、考えを伝えたり」していきます。
この「遊び」の中には手先を使うこと・体を動かすこと・繰り返し粘り強く取り組むこと・失敗してもあきらめないこと・人に伝えるため言葉を使って伝えること、相手と自分の考えの違いを知ること、など「生涯にわたる人間として生きる基礎」が「遊び」の中で培われます。就学して学習をすることの準備にもつながります。
夏季休業中には、夏ならではの「幼児が楽しいと感じる体験」「我が子のペースで楽しめる体験」を「親子で一緒に」楽しんでください。我が子が何を楽しんでいるのか感じてください。９月には、一段とたくましくなった園児に会うのをが楽しみにしています。
コンピュータを用いた指導法の研究－ Function View を用いて－
愛媛県立松山工業高等学校
徳永
１

正樹

はじめに
視覚に訴えることは、どの分野においてもその理解を助けるものであると思う。特にそれが動くものであったり、立体的なものであるならなおさらであろう。数学の授業においても、分かりやすい説明や教材・教具は、常に求められているもので、視覚に訴えたり自分で操作し確かめることができるコンピュータは、その代表的なものであると思う。
私自身、以前はＢＡＳＩＣを用いてプログラムを組んでグラフを見せたこともある。数年前からは、扱いやす

Function View を起動し、画面の右側の、陽関数ｙ＝ｆ(ｘ)の＜未登録＞の所でマウスポインタを合わせてクリックすると、次の関数の入力画面が表れてくる。

さからフリーソフトである Math’９８をよく利用している。Ｅｘｃｅｌを用いて数値計算やグラフ表示をさせたこともあるが、グラフについてはやはり数学のために開発されたソフトの方が当然ではあるが優れていると思う。昨年は「Windows で見る関数グラフィックス」（森北出版株式会社）付属の「関数描写システム」を用いて、様々な関数をコンピュータ上に描くことを試みてみた。ただ、これらは空間図形を苦手とするもので、今年度は、フリーソフトである Function View を用いて空間図形を分かり易く説明することを試みた。
この問題では、３＊ｘ＾２－６＊ａ＊ｘ＋２とマウス
２

Function View の操作をクリックすることで式を入力することができる。まFunction View については、ご存知の方も多く操作方

た、パラメータ（本問では「ａ」）を含む場合には、「パ法の説明をあえてすることもないかとは思うが、私自身ラメータ変更／マクロナビ」の画面が自動的に起き、パ初めて扱うソフトでやや抵抗もあったので、関数の入力ラメータの▼▲のボタンを操作することで、グラフや範等の初歩的な部分を次に示しておく。少し使ってみると囲を移動させることができ、その動きを容易に確かめる

大変使いやすいソフトであることが分かり、何も見ないことができる。

でもある程度の操作はできるようになると思う。
Function View の操作の習得を兼ねて、まず次の２次関数の問題について取り組んでみた。
問

関数ｆ(ｘ)＝３ｘ２－６ａｘ＋２の０≦ｘ≦２における最大値、最小値およびそのときのｘの値を求めよ。

定義域の範囲についても、次の画面を操作することで簡単に設定を行うことができる。

３

ベクトル②

１≦ｈ≦２ｓ≧０ｔ≧０の場合２つの点を指定することにより、直線やベクトルが簡単に表示することができる。さらに、点がパラメータを含み動くとき、その動きに合わせてベクトル（矢印）も画面上で動いていく。直線・線分・円の入力は次の画面で種類を選択することで行う。

ベクトルの終点の存在範囲を図示するものとして、次の問題を表示させてみた。
問→ →点Ｏに関する位置ベクトルａ、ｂに対して、→→→
ｐ＝ｓａ＋ｔｂ、ｓ＋ｔ＝ｈ→を満たすｐの終点の存在する範囲を求めよ。

①ｈ＝１ｓ≧０ｔ≧０の場合（図は途中まで）
４

空間図形を扱う問題
生徒が特に苦手意識を感じるものとして、空間図形がある。ベクトルの成分や内積等計算においては平面図形とさほど変わらないのだが、空間ベクトルと聞いただけで敬遠してしまう者もいる。やはり見慣れないこともあると思う。空間図形の基本的なものとして直方体に関する次の問いを表示させた。
問

図のような直方体において対角線ＯＦと平面ＡＢＣの交点をＰとするとき、ＯＰ：ＯＦを求めよ。

問題は基本的で、コンピュータで示す必要があるかど

うかは疑問であるが、Function View は上のボタン← →↑ ↓ を操作することによって、この図形を回転させて視点を変えて眺めることができ、図形を把握する上で大変参考になると思う。
数学Ⅰの問題であるが、次の問題を空間座標を利用して表示させ、捉えさせてみた。
問

２ｘ＋ｙ＝３のとき、２ｘ２＋ｙ２の最小値を求めよ。

ｚ＝２ｘ２＋ｙ２とし、放物線の最小値（図中の線分ＰＱの長さ）として視覚的に捉えさせた。これも、図形を回転させることで分かり易く見ることができる。
大学入学試験問題には、空間図形を扱うものも多い。
空間の三角形の影の面積を問うものとして、次の問題を考えさせた。
問空間内にある一辺の長さが１の正三角形ＡＢＣで、Ａの座標が(０,０,１)であり、ＢとＣのｚ座標が等しいものを考える。点Ｌ(０,０,１＋√２)にある光源がｘｙ平面上に作るこの三角形の影の部分の面積の最大値を求めよ。（東京工業大学）△ＡＢＣの影を△ＯＤＥ、△ＡＢＣの頂点Ａから辺Ｂ△ＡＢＣを頂点Ａを中心に回転させたときの影△ＯＤ

Ｃに下ろした垂線の足をＨとする。辺ＢＣがｙ軸と平行Ｅの変化をいろいろな方向から見ることができ、問題をになるようにとっても一般性は失われないことから、次把握する手助けになったようである。の図ように表示した。また、頂点Ａからｘ軸に平行な半直線ＡＴを引き、△ＡＢＣの回転が分かるように示した。

５

まとめと今後の課題
コンピュータの優れている点は、演算処理速度が大変大きく、膨大な計算をすぐに行うことができることや、グラフや図形を画面に美しく描いてくれることである。
また、パラメータを含む場合には、グラフの変化を容易にとらえることができ、自然科学においてはシミュレーションを行い、現象の解明への手がかりとなることができる。数学の授業においても、理解への第一歩として、あるいは確認としてコンピュータを用いることが多い。
グラフ・図形を扱うソフトもいくつかあり、フリーソフトでは GRAPES、FunctionView、Math’９８等の大変優れたものがある。平面図形に関しては、扱いやすさから私自身はこれまで Math’９８を好んで使っていた。今回は、空間図形を分かり易く説明できないものだろうかと思い、FunctionView の使用を試みた。
Function View を初めて使ってみての印象は大変使いやすいということであった。特に、空間図形を簡単に描くことができ、さらにそれを回転させることができるという点は、状況に応じてソフトを使う時に重要なポイントになるのではないかと思う。
ただ私自身の勉強不足で、ソフトの使い方については、まだ試行錯誤中である。今回のグラフ表示にはマクロ編集も行っておらず、残念ながら十分な活用ができているとは言えない。生徒の理解を助け、効果的な活用ができるように今後更に研究・実践を深めていきたい。
鉄紺色に紅白モダン花柄縮緬ドレープカラードレス

紺色に白抜き十字割付絽

黒紅色格子尽くし紬 2way スリーブジャケット¥60,000

セーラーカラートップス ¥25,000¥90,000

ワイドパンツ ¥30,000

黒菊花柄織ハイウエストスリムパンツ ¥27,000

鉄色渦巻き天鵞絨柄織ジャンプスーツ

濃藍色に白線柄紬シャツドレス

¥60,000¥50,000

白柳色南天柄友禅染め綸子ロングドレス¥90,000

亜麻色リボン柄羽二重ブラウス ¥30,000
平成３０年度

卒業生進路先【大学】
松山大学 経済 1

徳島文理大学 人間生活 2

四国学院大学 文 1

姫路大学 看護 1

環太平洋大学 次世代教育 1

環太平洋大学 体育 1

倉敷芸術科学大学 生命科学 1

広島経済大学 経済 1

九州国際大学 法 2

熊本学園大学 社会福祉 1

京都産業大学 国際関係

1

【短期大学】
今治明徳短期大学 1

聖カタリナ大学短期大学部 1

松山短期大学 2

松山東雲短期大学 2【専門学校】
東城看護専門学校 5

河原医療大学校 4四国中央医療福祉総合学院 10

四国医療技術専門学校 1

大阪医療技術学園専門学校 2

愛媛県立新居浜高等技術専門校 1

平成ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ専門学校 1

愛媛県美容専門学校 2

愛媛調理製菓専門学校 3

河原 IT ﾋﾞｼﾞﾈｽ専門学校

3

大原簿記公務員専門学校愛媛校

1

河原電子ﾋﾞｼﾞﾈｽ専門学校 1

河原ﾊﾟﾃｨｼｴ・医療・観光専門学校 1

専門学校穴吹ﾋﾞｭｰﾃｨｶﾚｯｼﾞ 1

ｳﾞｪｰﾙﾙｰｼﾞｭ美容専門学校 1

河原ﾃﾞｻﾞｲﾝ･ｱｰﾄ専門学校 2
東予理容美容専門学校 2

大阪ｳｪﾃﾞｨﾝｸﾞ&ﾌﾞﾗｲﾀﾞﾙ専門学校 1

大阪観光専門学校 1

大原簿記法律専門学校梅田校 1

京都伝統工芸大学校 1

神戸電子専門学校 1

トヨタ神戸自動車大学校 1

名古屋デジタル工科専門学校 1

広島ﾋﾞｭｰﾃｨ&ﾌﾞﾗｲﾀﾞﾙ専門学校 1

放送芸術学院専門学校 2

【就職】
〔県内〕
住友金属鉱山㈱別子事業所

東予信用金庫新居浜市農業協同組合㈱リブドゥコーポレーション 日本通運㈱四国支店㈱イマジョー四国物流センター

えひめＥＸ協同組合㈱トヨタレンタリース西四国

㈲永井商會
㈱ママイ

㈱ニチイ学館中四国支社
森実運輸㈱㈱えひめメディコープ㈱菱進テック

住友重機械搬送システム㈱㈱ヤナギダ(福)三恵会

㈱ハタダ

浜栄港運㈱

㈲プランテック(福)特別養護老人ホームアソカ園
㈱悠遊社

福助工業㈱

王子コンテナー㈱愛媛工場㈱サン・ファミリア

〔県外〕
福助工業㈱三重工場〔公務員〕
新居浜市役所

四国旅客鉄道㈱㈱Ｄｕ・Ｐａｙ「ＰＲＯＧＲＥＳＳ」
スマートフォン用アプリ
RIDEFiELD-App
参加者操作マニュアル V1.2

1.アプリダウンロード• iOS（対応Ver 15）

URL https://apps.apple.com/jp/app/ridefield/id1574452393?ign-itsct=apps_box_link&ign-itscg=30200• Android （対応Ver 9、10、11）
URL https://play.google.com/store/apps/details?id=net.ridefield.cycleapp&pcampaignid=pcampaignidMKT-Other-global-all-co-prtnr-py-PartBadge-Mar2515-1

2.ユーザー登録
アプリを利用する場合でもシステムと端末を紐づけするためにユーザー登録が必要です。
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3.エントリー済みのイベントに参加する
以下の手順でイベントに参加してください。
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参加カテゴリーが開催中の場合参加カテゴリーがまだ準備中の場合エントリーしたイベントを選択「2.ユーザー登録」で登録したメールアドレスとパスワードでログインします。

「参加証を表示」ボタンが表示されない場合は、システム上このイベントにエントリー出来ていない状態です。運営管理者に確認してください。

※「スタート」ボタンが表示されない場合
参加カテゴリーがシステム上でまだ開催されていません。（スタート準備中の状態です。）
開催（スタート）時刻までお待ちください。

「スタート」ボタンを押すことで出走をシステムに通知します。
このボタンを押さなかった場合、未出走（DNS）として扱われます。

「スタート」ボタンは表示されません。

4.チェックポイントを通過する（スタンプを取得する）
チェックポイント毎にQRコードをスキャンしてください。チェックポイントの通過がシステムに通知されます。
デジタルスタンプラリーはの場合はスタンプのQRコードをスキャンしてください。
１.QRスキャナーを起動する

2.チェックポイントのQRコードをスキャンする

3.参加証にチェックマークが表示される

QRコードのスキャンが出来ると読取ったチェックポイントにチェックマークが表示されます。

スタンプラリ―の場合はスタンプ画像が表示されます。

5.参加イベントを終了する
１.完走
コール帰着後にゴール地点のQRコードをスキャンしてください。
１.QRスキャナーを起動する

2.ゴールのQRコードをスキャンする

3.イベント終了

２.リタイア（途中棄権）
１.参加証の表示

2.参加証のリタイアを選択

3.確認

4.イベント終了

6.緊急通知
イベント管理者に緊急の連絡ができます。
あなたの位置と通知内容、メッセージが即座に通知されます。
1.左上の救急車アイコンクリック

2.通知内容を選択して送信

メニューから通知内容を選択。

必要に応じてメッセージを記載。

※イベント参加中は、参加証の画面を除くすべての画面に緊急通知アイコンが表示されています。
どの画面からも通知を送ることができます。

参考URL• RIDEFiELDにユーザー登録する
https://innovationseed.jp/ridefield-user-regst20210718/• RIDEFiELD-Appでイベントに参加する
https://innovationseed.jp/ridefield-user-evevt-join20210720/• RIDEFiELD-Appでイベント参加中にできること
https://innovationseed.jp/ridefield-user-evevt-play20210722/
（数 学学 級

１ 年 ６ 組単 元

第２章 ２次関数） 科（ 数教 室学 Ⅰ ）２１６ 教室教科書

主 題

指 導 計 画

指 導 目 標１ 関数の概念やグラフの意味を理解さるとともに、グラフの移動について理解させる。
２ ２次関数の特徴をグラフによって理解させ、それらの特徴を利用して、２次関数の最大値と最小値を求めることができるようにさせる。

学 習 指 導 案
指導者
数学Ⅰ（数研出版）

第１節 ２次関数とグラフ
１ 関数とグラフ …………………… ２時間
２ ２次関数のグラフ ……………… ５時間
３ ２次関数の最大と最小…………… ４時間（本時はその３時間目）
４ ２次関数の決定 ………………… ２時間
問題 ……………………………… １時間

定義域が動く場合の最大と最小目 標

１ 形(下に凸、上に凸)、軸と定義域の位置関係から最大値と最小値が決定することを理解させ、場合分けをして最大値と最小値が求めることができるようにさせる。
２ グラフが動く場合の最大と最小の問題と考え方が同じであることを理解させる。

課 題「関数 y = x 2 − 4ax − 1 ( − 1≦ x ≦ 3 )の最大値、最小値を求めよ。
」を解いてくる。

導入本学 習 活 動

時間

１ 課題を確認する。

５２ 本時の目標を確認する。
時

１「関数 y = x 2 − 2 x − 1( a ≦ x ≦ a + 2 )の最大値、最小値を求めよ。
」を解く。
１０(1) 最小値を求める。の展
指１０(3) 最大値と最小値を求める。

１０２「 関数 y = − x 2 − 4 x − 1１０

導(2) 最大値を求める。

過開程( a − 1≦ x ≦ a + 1 ) の最大値、最小値を求めよ。
」を解く。

整 理
備 考

１ 本時のまとめをする。
２ 次時の学習内容と課題を確認する。
共通型

生徒数 ３９ 名

５

指導上の留意点

評価の規準・観点等

・５通りの場合分けが必要 ・意欲的に取り組んでいるか。
であることを確認する。
＜関心・意欲・態度＞
・定義域は幅が 2(一定)で、 ・軸と定義域の位置関係からa の値によって左右に動最小値が決まることが理解くことを確認する。
できたか。
・最小値をとるのは、定義域＜数学的な見方や考え方＞の左端、右端、及び軸の３ ・適切に場合分けができ、最通りであることを GRAPES小値を求めることができたで確認する。
か。
＜数学的な技能＞
・３通りの場合分けをして、・軸と定義域の位置関係から最小値を求めさせる。
最大値が決まることが理解・最大値をとるのは、定義域の左端、右端の２通りであできたか。
ることを GRAPES で確認す
＜数学的な見方や考え方＞
る。
・適切に場合分けができ、最・３通りの場合分けをして、大値を求めることができた最大値を求めさせる。
か。
＜数学的な技能＞
・５通りの場合分けが必要
であることを確認し、最 ・正しい筋道に従って最大値と最小値を求めることがで大値と最小値を求めさせきたか。＜数学的な技能＞る。
・形が上に凸の場合に、最大・グラフの形が変わっても、値をとるのは、定義域の左適切に場合分けができ、最端、右端、及び軸の３通り大値、最小値を求めることで、最小値をとるのは、定ができたか。
義域の左端、右端の２通り＜数学的な見方や考え方＞であることに注意させる。
・２次関数の最大と最小は、 ・場合分けの方法を理解し、たか。最大値と最小値を求形(下に凸、上に凸)、軸めることができたか。と定義域の関係によって＜知識・理解＞決まることを強調する。
令和５年度ネイパル厚岸主催事業

みんなでたべるとおいしいね
あたらしいおともだちをつくろう！

はじめてのおとまり
2023. 12.9 -10土日

ふとんをしいて ごはんをたべて おふろにはいって…
みんなでおとまりにチャレンジ！

さんかたいしょう しょうがく

ねんせい

参加対象：小学１・２年生
ば場しょあっけし所：ネイパル厚岸

お問い合わせ北海道立青少年体験活動支援施設ネイパル厚岸
厚岸郡厚岸町愛冠６番地

TEL：0153-52-1151※詳しくは裏面の開催要項をご覧ください！

やさしいリーダーがみんなをまってるよ令和５年度(2023 年度)北海道立青少年体験活動支援施設ネイパル厚岸主催事業「はじめてのおとまり」開催要項
１

趣 旨

親元を離れて集団で宿泊するなどの活動を通じ、チャレンジ精神や自主性、協調性を育む

２

主 催

北海道立青少年体験活動支援施設ネイパル厚岸

３期 日

令和５年 12 月９日（土）～10 日（日）１泊２日

４

場 所

ネイパル厚岸５対 象

小学１年生～２年生 定員 20 名（※定員を超えた場合は抽選となります）

６

申 込①申込方法：右記の QR コード、又はネイパル厚岸の HP(主催事業ご案内)

申込フォームからお申込みください（インターネット環境のない方は、お電話からお申込みいただけます）

申込後、確認メールをお送りします②申込締切：12 月２日（土）17:00
７

参加費

８

日 程

2,500 円（宿泊費 450 円、食費 1,550 円、教材費 150 円、保険料 210 円、雑費 140 円）

7

8

１
日目
２
日目

9

10

11

12

１３：００受付開始
１３：３０開会式

起
床

朝のつ
どい

13

14

15

開 館
受
内
会 探付
式 検

16

17

ワクワク！！
森たんけん！

18

19

夕食

入浴

20

21

就寝
準備

就寝閉

朝食

木のメダル
会 １１：００解散づくり！！ 式※荒天の場合、活動内容を変更する場合があります９

持ち物

参加費、上靴、筆記用具、マスク、ハンカチ、ティッシュ、野外活動に適した服装、防寒着
帽子、活動バッグ（リュックサック）、軍手、飲み物、歯ブラシ、コップ、２日目の服洗面・入浴道具（石けん、シャンプー、タオル等）、ゴミ袋、普段飲んでいる薬
その他活動に必要な物※持ち物には記名をお願いします※お小遣いを持ってくる場合はご家族と相談の上、自己管理でお願いします（紛失等における責任は一切負えません）※ゲーム機や携帯電話などをお子様に持たせないようお願いします

10 その他

次の事項をご了承の上、お申込みくださいますようお願いします○事業で撮影した写真や動画は、当施設 SNS 等に掲載させていただく場合がございます○申込等で得た個人情報は、事業運営にのみ使用します○当施設の感染症対策にご協力いただきます

北海道立青少年体験活動支援施設ネイパル厚岸

公式 SNS で事業の様子やスタッフの日常などを配信中！！

（ 指 定 管 理 者 株 式 会 社 オカモト）〒088-1113 厚岸郡厚岸町愛冠６番地
電話：0153-52-1151（受付 9：00～17：00） FAX：0153-52-1152
ＨＰアドレス https://okamotopbc.jp/napal-akkeshi/

ネ イパ ル 厚 岸 HP

公 式 Fa cebook

公 式 Ins tagram
麻布幼稚園だより
平成２７年２月２７日

誕生日

３月号

港区立麻布幼稚園
園長

園長 大島美知代
大島美知代

３月になると園児たち全員の誕生日が来ます。これで一つ年が増え、４歳、５歳、６歳になります。
誕生日は園児たちにとってはとても嬉しい日です。
幼稚園では毎月「誕生会」を行っています。「誕生会」では、年長児の司会がいて、誕生児を紹介します。誕生児はみんなの前に座ります。教師は誕生児にインタビューをします。誕生児は自分の名前や年、好きな食べ物、好きな遊び、時には好きな遊具などを聞かれ、みんなの前でインタビューに答えます。そして教師からカード、学級の友達から手作りのプレゼント、みんなから歌のプレゼントをもらいます。おうちの人からは生まれた頃のエピソードや我が子のいいところを話していただきます。最後は「お楽しみ」と称して、リズム遊びや集団遊びを行います。時には年長児の発表（作ったお話など）や各学年の歌の発表も行います。
誕生会には、下記のようなねらいがあり、指導しています。
・きちんと身支度をして誕生会に遅れないように集まり、きちんとした態度で参加する。
・友達の誕生を祝う気持ちをもつ。
・司会の係や誕生児は、みんなの前にいい姿勢で立ち、はっきりと話をする。
・集団で集まる時にはどんな態度で参加したらよいか分かり、参加する。
・歌ったり、いろいろな遊びに参加したりして、集団で遊ぶことを楽しく感じる。
・誕生会の流れを理解し、順番を守り、静かに待つなどの約束が分かり、参加する。
まだまだたくさんのねらいがあります。教師は「誕生会」で一人一人に育てたい心情や意欲、態度を明確におさえ、指導を行っていきます。
２月と３月の誕生会では、司会の引き継ぎが行われました。さくら組がきく組と一緒に誕生会の司会を行いました。きく組は、自分たちが責任をもって丁寧に教えました。その結果さくら組の司会はとても上手にできました。それを見て年長組は安心し、自分の成長を感じたようです。さくら組は、きく組との関わりの中で、いよいよ自分たちが幼稚園の最高学年となって仕事を引き継ぎ、「今度は自分たちだ」という思いをもったようです。このようにして、園児たちは今まで培ってきた取組の歴史の上に、今度は自分たちが歴史をつくっていくのです。
来年度は本園が８０歳の誕生日を迎えます。平成２７年１１月の開園記念日の頃に麻布小学校と一緒に周年式典を行います。平成２７年度に在籍する園児たちはとても幸運です。先輩たちの積み上げた伝統と歴史の上に立たせていただき、代表として式典に参加できるからです。
来年度は、お祝いの年なので、来年度の行事や式の一つ一つが、８０歳のお祝いに関連するようにしたいと考えています。教師は園児に育てたいねらいをより明確にし、一つ一つの行事に向けて指導を行います。行事を成功させるには日常の保育が大切です。急に話を聞く意識や態度、自信をもってみんなの前で歌ったり、お話したりする態度は育つことはありません。園児の心に残る活動をする過程で、園児自身が自分で考えたり、感じたり、周囲の様子から学んだりし、成長してしていけるようにしたいと考えています。
来年度の周年行事には園児だけではなく、保護者の皆様の力もお借りして全員で祝いたいと思います。麻布幼稚園のみんなが心を一つにし、思い出に残る「幼稚園の誕生日」にしていきましょう。来
年度も本園の教育活動にご支援、ご協力をお願いいたします。
[ 着物服について ]古い着物をほどき、現代の日常生活で着心地の良い洋服に仕立て直しています。どの着物も一期一会、心惹かれる着物に出会う度、日本の自然と風土が産み出した色と織の美しさ、天然繊維の心地良い風合い、手描きや刺繍の精巧な手仕事に感動し、見て触って着て（裁ったり縫ったりしていても）、オアシスのように癒やされています。
過去最高に暑い地球で、人類はいつまでも対立し続け、なかなか明るい未来が描きにくい時にこそ、自然に敬意を払い美しいもので人生を豊かにしてきた先人の知恵に習いたいものです。

2024 年、un:ten は 15 年目を迎えます。
続けて来られた幸せに感謝しつつ、これからもレジリエンス（自紺鼠色市松格子柄織 + 白梅鼠綸子裏地ハーフコート¥90,000

発的回復力）をテーマに、真摯に愛ある服作りを続けます。

[ お問い合わせ ]un:ten（アンテン）
伊東純子
むじな菊柄綸子ワンショルダートップス ¥24,000
赤白橡色に木版捺染塩瀬フレアーパンツ ¥32,000

antenna@un-ten.com〒231-0066 横浜市中区日ノ出町 2-150-502
080-3406-7353
https://un-ten.com
un:ten は、伊東純子の制作アトリエです。
着物服、衣装、日常服からアート作品まで、布で様々なものを作っています。
un:ten の服と人への想いは、愛の泉から渾々と湧き出し続けます。
（商品価格表記は全て税込）

撮影：関本幸治
モデル：Chie
撮影協力：バー草月
制作協力：伊東洋美© un:ten 2024

KIMONOFUKU
正五角形の中に秘める黄金比の研究
愛媛県立新居浜南高等学校

１

浅野泰典

はじめに各学校において課題学習の取り扱いには苦慮されているところであろうが、本校においても特に系統立てた取り扱いはしていない。しかし、私自身昨年度の教研大会において発表させていただいた内容が課題学習に通じているものが多く、時間に余裕があるときなどはよく生徒に紹介している。例えば今年の日
本時間９月８日にオリンピックの開催地が東京に決定したが、その開催地選びにはヘアー法という方法がとられている。多数決ではなくて、支持する者がより多い都市を選ぶ方法である。
（参考：第５２回高教研数学部会研究発表要項Ｐ９）
そのような種々の選択方法を紹介することで、それぞれのメリットやデメリット等も考えることができる。
今回は、数学 A の図形の性質の中で正五角形の作図に取り組んだが、そこで発展的内容として行った内容を紹介したい。

２

ここで 5 ＝２．２３６として計算すると、約１：１．６１８になる。この比を黄金比という。
人の目を引きつけるものには共通点がある。その一つがこの黄金比である。我々の身の回りには黄金比がたくさん潜んでいる。モナリザやパルテノン神殿、ミロのヴィーナスやパリの凱
旋門はあまりにも有名だが、デジタルカメラやトランプ、クレジットカードやタバコ、名刺や国旗など多くのものが黄金比になっている。
さて、有名な数列の一つに、木の枝分かれなどに見られる次のようなフィボナッチ数列がある。
１，１，２，３，５，８，１３，２１，３４，・・・・
この隣り合う２つの数の比も黄金比に近づくことがわかる。

授業実践
Ａ

ここで、この数字を一辺の長さとする正方形を組み合わせ、各正方形に４分の１円を描いてつなげると下図のようならせんが現れる。

ｘＢＥ
Ｇ２Ｃ

Ｄ２

上図のような１辺２ｃｍの正五角形ＡＢＣＤＥを作図した
後、対角線ＡＣ、ＡＤ、ＢＤを結び、ＡＣとＢＤの交点をＧとする。ここで、△ＡＣＤと△ＤＣＧは相似で、ＣＤ＝ＧＤ＝ＡＧ＝２である。
いま、ＡＣ＝ｘとすると、△ＡＣＤと△ＤＣＧにおいて、
ＡＣ：ＤＣ＝ＤＣ：ＧＣよりｘ：２＝２：（ｘ－２）
ｘ×（ｘ－２）＝２×２
ｘ２－２ｘ－４＝０
ｘ＞０より、ｘ＝１＋ 5
また、正五角形の１辺の長さは２だから（正五角形の１辺の長さ）：（対角線ＡＣの長さ）は次のようになる。

2 : ( 1＋5 ）＝ 1 :1＋25

このらせんをフィボナッチスパイラルという。
フィボナッチ数列という「数」かららせんという「形」が生まれる。
ちなみに「黄金角」というものがある。

円周360° を１：11＋ 52に分ける計算式はとなり、これを解くと1＋ 5
１+2137．577・・・° となり、これを黄金角という。
360° ×この黄金角 137.5 度の配列のとき、ヒマワリにとって最も多くの種子が付く。わずかな差でしかない 137 度や 138 度でも配列はスカスカになり、限られたスペースにびっしりと無駄なく、バランスよく種子が配列されるのは 137.5 度となる。子孫を残すための必然的戦略と言える。
この性質は自然界の成長の仕組みに密接に結びついており、それが美しいという感覚を引き起こしているのだと想像できる。

ここで、黄金比の数としての美しさを紹介する。

①1+ 521= 1 +11+

11+1+
∵

黄金比は1・・・

x 2 － x －1 = 0 の解より

x 2 = x + 11・・・ア
x = 1 +x
1x = 1 +ひまわりの種の付き方

1 +1（∵ア)x・・・・②1+ 5=

21+ 1+1+1+・・・

松ぼっくりが描き出す模様∵

黄金比は x2 － x － 1 = 0x2の解より= 1 + xx =1 + x=1 +(∵ x > 0)
1 + x

・・・

オーム貝の螺旋
自然界の生物における現象は、その環境や進化の過程により多種多様だから、すべてがこの規則や性質を持ってはいないだ
ろうが、このように「黄金比～フィボナッチ数列～螺旋」という流れを自然界のあらゆるところに見られることが不思議であり面白さを感じるところである。

他にも白銀比と呼ばれるものなども生徒に紹介した。ドラ
えもんやキティちゃん、東京スカイツリーなどにも白銀比が秘められていることなど、我々の身の回りにはあらゆる数学的要素が含まれていることに生徒たちは興味を持っている様子だった。今後も私自身が研鑽を積んで生徒たちに還元していきたい。
所得税・消費税の決算申告相談会
近畿税理士協会との協議により、当商工会においては決算申告業務はすべて税理士が行います≪商工会職員は決算申告業務に携わることができません≫

決算申告を相談希望の会員様は、この相談会をご利用ください
下記日程表をご参照のうえ、事前に商工会まで予約をお願いいたします日 時

26日(月)
3月 6日(水)・11日(月)2024年２月

9：30–17:00（受付16:00まで） *下表のとおり

講 師

松岡ゆかり 税 理 士会 場

南山城村商工会 研修室

定 員

各日先着７名様 ※要予約

予約制

相談無料

* 一事業所様の相談時間は、最大５０分までとなります。

Yukari Matsuoka
２月

26日

3月

6日

3月

11日

(月)

(水)

(月)

❶ 9:30-❶ 9:30-❶ 9:30-❷10:30-❷10:30-❷10:30-❸11:30-❸11:30-❸11:30-❹13:00-❹13:00-❹13:00-❺14:00-❺14:00-❺14:00-❻15:00-❻15:00-❻15:00-❼16:00-❼16:00-❼16:00-

南山城村商工会

予約

南山城村商工会☎ 0743-93-0100【予約受付：１月9日～】
相談日に必要書類をお忘れなく‼
※裏面チェックリストをご参照ください☎0743-93-0100

https://minamiyamashiro.kyoto-fsci.or.jp/

所得税・消費税の決算申告相談チェックリスト
予約日

月

午前

日( ）/ 午後時分～

相談日にご持参いただくもの
1

昨年の確定申告等控え

令和4年確定申告控え/(青色）決算書/(白色）収支報告書 等2

マイナンバーカードをお持ちの方

マイナンバーカード（写しによる確認の場合は、表面及び裏面の写しが必要）✔

①＜番号確認書類＞

3

マイナンバーカードをお持ちでない方≪右記①＋②をご準備ください≫

通知カードやマイナンバーの記載のある住民票の写し等のうちいずれか1つ②＜身元確認書類＞
運転免許証、公的医療保険の被保険者証、パスポート等のうちいずれか1つ

4

扶養している者や事業専従者がいる方その者のマイナンバーが分かるもの

5

税金の還付を受ける申告をされる方申告される方名義の預貯金口座番号がわかるもの

6

給与収入がある方申告する年分(令和5年)の給与所得の源泉徴収票

7

公的年金等を受給されている方申告する年分(令和5年)の公的年金等の源泉徴収票8

事業所得等その他収入がある方

収入金額及び必要経費が分かる書類等※ 事業所得、不動産所得等のある方は、青色申告決算書又は収支内訳書を作成して（下書きか収入及び経費等をそれぞれ集計したメモでも可）お持ちください

9

医療費控除を受ける方

医療費控除の明細書、医療費通知（原本）10

社会保険料控除を受ける方

社会保険料（国民年金保険料）控除証明書等（※1）

11

小規模企業共済等掛金控除を受ける方支払った掛金額の証明書（※1）

12

生命保険料・地震保険料控除を受ける方

保険会社等が発行する支払額などの証明書（※1）

13

寄附金控除を受ける方寄附した団体などから交付を受けた寄附金の受領証（※2）

14

予定納税をされている方

予定納税額が記載された通知書等金額がわかるもの
令和3年＆令和4年の消費税申告書控え
はじめて消費税申告をされる方は、令和３年の所得税控え15

中間納付がある方は通知書

消費税申告をされる方

税率ごとに区分された帳簿等※※簡易課税制度をご利用の場合、それぞれの税率ごとの売上が把握できるもの。
※簡易課税制度をご利用の場合で2種以上の業種を営む場合はそれぞれの売上が把握できるもの。
※本則課税制度をご利用の場合、標準および軽減税率の両方の取引がある方は、それぞれの税率ごとの売上・仕入・各経費額の把握できるもの。

インボイス登録された方は登録通知番号の用紙※１ 給与所得者が既に年末調整で控除を受けている場合は不要です。
※2 ふるさと納税ワンストップ特例の適用を受けた方が確定申告を行う場合には、ワンストップ特例の適用を受けることができませんので、「寄附金受領証明書」をご持参ください。
*** （特定増改築等）住宅借入金等特別控除を受ける方、住宅耐震改修特別控除・住宅特定改修特別税額控除などを受ける方は事前に窓口設置のパンフレットをご参照ください。

※ここでは確定申告の際にお持ちいただくもののうち、主なものを掲載しております。ご不明な点がありましたら事前に商工会までお問合せください。
おうちの方や先生、お友だちと一緒に、楽しく遊んでみませんか！

★ 浜松海の星幼稚園 ★

子育ての相談もできますよ！

℡ ０５３－４５５－３６４１＊ 『つぼみっこ』の費用は無料です。
＊ 入園についてのご質問や、子育て相談もできます。
＊ 『つぼみっこ』についてのご質問がございましたら、幼稚園にお尋ねください。
＊ 幼稚園の様子や『つぼみっこ』について、ホームページでご覧いただけます。

～日時～
５月

７月

８日（水） 親子ふれあい遊び 第 1 弾
１５日（水） 親子ふれあい遊び 第 2 弾
２２日（水） 第１回２０２５年度 満三歳児・年少入園 説明会
その後園庭開放有り

３日（水） みんなで踊ろう！
１７日（水） 第２回２０２５年度 満三歳児・年少入園説明会
その後園庭開放有り

６月６日（木） 体操の先生と「親子体操！」
１９日（水） 絵本楽しいな！！大型絵本
２６日（水） ビニールボールで遊ぼう※説明会の内容は１回から３回同じ内容となります～対 象～

９月４日（水） 第３回２０２５年度 満三歳児・年少入園説明会
その後園庭開放有り
１１日（水） 英語で遊ぼう
１７日（火） 2025 年度入園満三歳児・年少 願書配布・園庭開放
１８日（水） 歌って遊ぼう
２５日（水） お話の会～エプロンシアター～～時間～★令和３年（２０２１年）4 月 2 日生れ以降お子さんとその保護者の方

基本的に各水曜日の １０時００分～１０時３０分（主な活動）（受付時間：９時４５分～）※入園対象より小さなお友だちも参加できます。

１０時３０分～11 時３０分（園庭開放）★下のお子様も一緒につれて遊びに来てください※ 内容によって他の曜日の日もあります。
パンフレットでご確認ください。

～つぼみっこの参加にあたって～・体調が優れない方の参加はご遠慮ください。
・お子様から目を離さず、楽しく過ごしてください。

～持ち物～・水筒（ジュース不可）

・帽子
・室内用運動靴〈保護者用・お子様用〉（サンダルやスリッパは危険ですので避けてください）・着替え（汚れることもあるかもしれません）

つぼみっこ登録・つぼみっこ情報 QR コード

こちらを読み取っていただき、必要事項を登録していただくと初回
つぼみっこ来園時、今年度の登録用紙記入が不要となります。また、つぼみっこの情報をメールでお知らせします・出席シール表（初日にお渡しします）
・親子とも、動きやすい服装でお越しください。（ヒールのある靴不可）＜駐車場のご案内＞
第二駐車場をお使いください。☆場所☆
はす向かい

浜松聖星高校専用駐車場

浜松聖星高校

専用駐車場

詳しくはホームページをご覧ください。
浜松海の星幼稚園
http：// uminohoshi-kg.jp
インスタグラムも配信中！！

浜松聖星高校前の交差点

看板あり
（数学Ⅰ）学習指導案
平成１６年 ５月２５日（火）第２時限

授業者

クラス

普場

単元

方程式と不等式

指導目標

日時

数を実数まで拡張することの意義を理解し、式の見方を豊かにするとともに、 一次方程式及び二次方程式の理解をふかめ、それらを活用できるようにする。

通科

１ 年 Ａ講座

（省略）

所

教科書

２ ３新編

５教室

数学Ⅰ（数研出版）

指導計画

第１節 式の計算･･･････････････････････８時間
第２節 実数･･････････････････････････５時間
第３節 方程式と不等式
１ １次方程式と１次不等式･･････････６時間
２ ２次方程式･･･････････････４時間（本時はその2）

本時の指導
主題（教材）

2次方程式とその解き方（２）

前時の課題

前時の内容を復習しておく。

目 標

因数分解や平方根の考え方を利用した2次方程式の解き方を考えることができるようにする。結果として、解の公式を覚えるのではなくて、平方根から発展的に解の公式を導くことにより、解の公式の定着を図る。
学習活動

指 導 上 の 留 意 事 項

評価の方法・基準等

１ 前時までの復習をする。
(1) x2−3x−4=0(2) 2x2−7x+6=0(3) (x−2)2=3(4) x2+3x+1=0
２ 本時の学習内容の確認をする。

5●前時の学習内容の定着を徹＜表現・処理、知識・理解＞●因数分解、平方根の考えを利用して、正しく解が導き出しているか。

１ 2次方程式の解の公式の導き方の解説を聞く。

20

︵導入︶

時間底させる。

指導︵展開︶

過程

２ 例の解説を聞き、練習問題を解く。
例(1) 3x2+5x+1=0(2) 2x2−6x−3=0練習 (1) 2x2+5x−1=0(2) x2+4x-2=0(3) 2x2+5x−3=0(4) −x2-3x+2=0(5) x2−10x+25=0(6) x2+2x+2=0●

本時のまとめをする。

5●前問の(4)の変形の仕方＜関心・意欲・態度＞

は、解の公式を導く手順をしてしている。
2●b −4ac>0である必要があることに注意させる。

●提起された問題に対し、答えを得たいという意欲を持
ち、授業に積極的に参加しているか。

●係数が負の数の場合、括弧＜知識・理解＞書きをしなければならない
ことに注意させる。
●個に応じて発展学習のためのプリントを与える。

●解の公式を数値例に適用して値を求められているか。
＜数学的な見方・考え方＞●問題に応じて、解き方を厳選しているか。

︵整理︶
備考

●解の公式を利用すること＜知識･理解＞で、一般的なものでも解を求めることができるようになり、これを覚えておくと便利であることを強調させる。
●次時の予告をする。

●解の公式の有用性が定着で生徒数 男子１１名、女子２８名 計３９名

きているか。
令和４年１２月１４日
保護 者様
幸田町教育委員会「インフルエンザによる出席停止」に関する提出書類について（お知らせ）
お子様がインフルエンザに感染した場合、保護者の方に、別紙「インフルエンザ経過報告書」を記入の上、お子様が通われている学校に提出していただくことになっております。これは、保護者の方やお子様の感染症の感染機会の軽減を図るための対応となります。何卒、ご理解とご協力をお願いいたします。

お子様が『インフルエンザ』と診断されたら、保護者の方に次のことをお願いします。
①医療機関から「インフルエンザ経過報告書」の用紙が交付されます。
医療機関から「インフルエンザ経過報告書」が交付されない場合は、配付した「インフルエンザ経過報告書」を使用するか、学校に御連絡ください。
②「インフルエンザ経過報告書」には、報告書裏面の記入例を参考に、保護者の方が必要事項を記載してください。
・インフルエンザの出席停止期間の基準は、「発症した後５日を経過し、かつ、解熱した後２日を経過するまで」です。
・解熱した後２日を経過しても、発症から５日を経過しない場合は、登校することはできません。
・登校の再開に当たり診察が必要かどうかについては、医師の指示に従ってください。
③インフルエンザが治り登校を再開する際に、必要事項を記入していただいた「インフルエン
ザ経過報告書」をお子様が通われている学校に必ず提出してください。
・インフルエンザにより欠席した場合は、法令の規定により出席停止となります。
（連絡先：幸田町教育委員会学校教育課

電話６３－５１４２）
（数学Ⅰ）学習指導案
平成１６年 ５月２５日（火）第２時限

授業者

クラス

普場

単元

方程式と不等式

指導目標

日時

数を実数まで拡張することの意義を理解し、式の見方を豊かにするとともに、 一次方程式及び二次方程式の理解をふかめ、それらを活用できるようにする。

通科

１ 年 Ｂ 組

（省略）

所

教科書

２ ２新編

４

教室

数学Ⅰ（数研出版）

指導計画

第１節 式の計算･･･････････････････････８時間
第２節 実数･･･････････････････････････５時間
第３節 方程式と不等式
１ 絶対値を含む方程式･･･････１時間（本時）
２ １次方程式と１次不等式･･･････････５時間
３ ２次方程式･･･････････････････････５時間

本時の指導
主題（教材）

絶対値の付いた方程式の解法前時の課題

絶対値について復習し、絶対値の計算ができるようにする。

目 標

絶対値の定義を理解し、絶対値のついた簡単な方程式が解けるようにする。

学習

活動︵導入︶

１ 絶対値について復習する。

時間

指 導 上 の 留 意 事 項

5●絶対値を正確にはずすことができるようにさせる。

２ 本時の目標を確認する。

評価の方法・基準等＜関心･意欲･態度＞●目標の確認ができたか。
●学習する意欲的な姿勢が見られるか。
指１ 例題を解く(1) | x |=3(2) | x−2 |=310●プリントを使う。

＜数学的な見方･考え方＞●場合分けをするために数直●場合分けが正しくできる線を利用する。

か。

導●１次方程式を正しく解かせ過︵展開︶る。

程２ 練習問題を解く。

10

３ 例題を解く| x+3 |=2x10

４ 練習問題を解く。

10＜表現・処理＞●解法が正確で、うまく処理されているか。
●不適な解があることに注意する。
●机間指導を行い質問を受ける。

︵整理︶

●

本時のまとめをする。

5●絶対値のついた不等式は省

備

生徒数 男子１１名、女子２８名 計３９名略する。

＜知識･理解＞●本時の学習内容が理解できたか。

考
数学Ⅲで扱う関数のグラフについて山

愛媛県立今治西高等学校

１

本

公治

(2)

3，2 (分母が２乗になっているもの)(3)

4，3 (分母が 0 になることあり)

はじめに２次関数，三角関数，指数関数等の関数のグラフは，基本の形を学んだ上で，平行移動等の変形をしてグラフを描く。３次関数は，微分して増減表こそ作成するものの，その概形は常識として扱うことが多い。それに対して，数学Ⅲで扱うグラフは多種多様にわたるため，概形を記憶しておく必要は基本的にはない。しかし大学入試においては，頻出の関数もあり，概形を知っておくことが有利であることも多い。そこで今年度は，数学Ⅲで扱う関数のグラフの内，知っておくと良いものについて調べ，コンピュータを利用して描くことで，視覚的に生徒の記憶に留めさせることを目標に，研究してみることにした。
２

研究の概要
今年度，３年ぶりに数学Ⅲを担当することとなり，ゼロからのスタートに近い状況であるため，授業で使用する問題集といくつかの入試問題集の中から，よく出題される関数を取り上げ，GRAPES を用いて視覚化してみることにした。
必要に応じてそれを生徒に還元することとした。
３分数関数について教科書でも扱われることの多い，漸近線を持つ分数関数であるが，漸近線前後や左右の極限を取ることに慣れるまでは，比較的描くのに苦労する関数である。ある程度慣れたところで，分母分子の次数を変えてグラフを描き比較してみた。
次式

分数関数
(1)

次式

3，において2 (分母が 0 になることあり)

分母と分子の次数の違い，分母を０にする値が存在するか（つまり，縦の漸近線が存在するか）等に注意して，様々な組み合わせで描画してみた。縦の漸近線について
は，教科書に登場するやのグラフを利用した極限計算による漸近線と対比させながらイメージすることができる。軸に平行でない漸近線の理解もグラフからイメージすることができると思う。
ただし，大学入試においては，「グラフを描け」のような問題として出題されることは少ないようだ。
４

２つの関数を組み合わせた関数について

大学入試問題においては，整関数，指数関数，対数関数，比較的出題の多い関数である。この関数は，微分して三角関数等を組みわせた（和・差・積・商）関数の出題が増減や凹凸を調べることから始めても難解ではなく，グ多く見られるため，これらを組み合わせたものの内，印象ラフもシンプルであるが，応用的な処理もあるため是非に残しておくべきものについて描画してみた。

指導しておきたい関数であり，グラフも記憶させておき(1)についてたい。に挟まれて振動するグラフで，比較的イメージしやすいグラフである。しかし，微分して増減や凹凸を調べることは結構やっかいで，グラフを描かせるよりもむしろ，接線や面積・体積と絡めた出題が見られた。
右半分に限定すると，原点付近の様子が分かり辛く，多少不安になったので描画し拡大してみると，次図のようになっていた。とのグラフを利用した極限の公式と多少イメージの違いが感じられた。

(3)

について

この関数も頻出である。２次式の部分が多少異なっていても微分して増減や凹凸を調べることは容易である。
左端の極限計算などは，極限の分野でも重要であるから，セットにしてイメージさせるとよい。

(4)√
1 について教科書傍用問題集に採用されていた問題であるが，数eや察できる関数である。
(2)ｘについて＋なども同じレベルで考学Ｃの２次曲線を学習するまでは，思いつきにくい関数である。漸近線の存在やその処理にも学習する価値があり，さらに組み合わせることで，より深い理解ができる興味深いグラフを描画することができた。

５

研究のまとめ
研究の目標は，数学Ⅲで扱う代表的なグラフについてまとめる予定であったが，日が経つにつれて頻出の関数が目立つようになり，結果としてそれらに集中する結果となった。しかし，頻出の関数には，それなりの学習ポイントが多数含まれており，今回取り上げたものを学習するだけでも，多くの基本事項を学べると感じた。
今回参考にした問題の内，2003 年の筑波大学の問題，2003 年の大阪市立大学，2004 年の神戸大学の問題など，良問として取り上げられる関数のグラフは，数学Ⅲの入試問題を学習するにあたって是非解いておきたい問題であった。
コンピュータ研究委員会の研究としては，内容の薄いものになったが，微分して増減や凹凸を調べると共にひとまずグラフを描画してみることも有効なことではない
平方するなどの処理をすることで，２次曲線の一部であることがわかるが，根号内の符号等に注意して定義域などに注目すると，組み合わせたグラフが以下のようになる。また，GRAPES の機能を利用してパラメータの設定をしておくと，回転することで円と双曲線を組み合わせたものの変形であることがわかる。漸近線の存在もよくわかり，興味深い結果となった。

かと感じた。
３月「お別れ会」の準備、頑張っています！

３月７日は「お別れ会」です。「お別れ会」と言うのは、修了式を迎える年長組に下の学年の年中組、年少組がお礼を言ったり、一緒に遊んだりし、お別れを惜しむ会です。今週から年中組は会の司会を練習し、年長組にプレゼントを作り、一生懸命です。年
少組は、年中組の呼びかけに応え、年長組に秘密で、会を行う部屋の装飾とカレーパーティをするので「ランチマット」を作りました。みんな、あこがれの年長組の「お別れ会」に向けて一生懸命取り組んでいます。このような活動を通して、感謝の気持ちをもったり、自分たちの進級を楽しみにしたりしています。
プレゼント作り（年中組）

飾りを付ける（年少組）
１１月号

麻布幼稚園だより

令和 2 年 10 月 30 日
港区立麻布幼稚園
園 長 藤 田 智 子『経験の積み重ね』
日ごとに秋が深まってまいりました。麻布幼稚園の子どもたちは、園庭の柿の実の色付きを日々見ながら収穫できる日を楽しみに待っています。また、桜の木の葉が減っていく様子を見たり、落ち葉を使って遊んだりするなど、秋の自然の変化に気付き取り入れて遊ぶことを楽しんでいます。園庭の秋探しは、秋がさらに深まる１１月も続きそうです。
秋といえば運動会。今年は、運動会に代わる行事として学年ごとにスポーツデーを実施しました。当日は、台風の影響が心配されましたが、無事体育館で実施することができました。年長組は、チームの友達と力を合わせ、それぞれが自分の力を発揮しながら頑張りました。係の活動にも意欲的に取り組みました。年中組は、海賊をテーマに、学級のみんなで一つのことをする楽しさを感じながら取り組みました。昨年度の運
芋ほり遠足動会の時よりも大きく成長したことを感じていただけたことと思います。「今日もかけっこをしようよ」と、毎日がスポーツデーのような気持ちで取り組んできた年少組の子どもたちは、当日も元気いっぱいに楽しみました。ご協力ありがとうございました。
当日は該当する学年の競技のみの参観〃参加とさせていただきましたので、全学年の取組については事前に配布しました『スポーツデー特集号』でお知らせしましたが、子どもたちは、スポーツデーの３日前に行われたリハーサルの日を幼児だけで行うスポーツデーとし、全学年が集まってお互いの競技を見合い、応援し合うことを楽しみました。他学年の競技から刺激を受け、スポーツデー後には、好きな遊びの時間に園庭で踊りを教え合ったり、一緒に走ったりするなど、異年齢の様々な交流が生まれました。見たこと、経験したことを自分たちの遊びに取り入れたり、遊びがより楽しくなるような工夫を加えたりしていくことで、遊びの幅が広がり、遊びが豊かになっていきます。
子どもたちの経験の幅を広げる活動として、スポーツデー以降もいろいろな活動を取り入れています。
１０月２１日、区の配車バスで、年中組〃年長組が芋ほり遠足に行きました。感染症予防対策のため、バスの台数を増やしていただき、二人掛けの席に一人ずつ座りまし生け花の会
た。調布市の農園では、畑の土の感触を十分に感じ、土の中から出てくる虫に驚いたり喜んだりしながら芋を収穫しました。芋ほりの後は、芝生広場で弁当を食べ、芝生山に登ったり、 ドングリを拾ったりしながら、秋の自然を十分に楽しみました。感染症予防のため制限の多い昨今、自然に触れながら体を思い切り動かして楽しむ子どもたちの生き生きとした姿が嬉しく、このような経験の大切さを改めて感じました。
１０月２６日、年中組を対象に生け花の会を行いました。『ユキヤナギ、フウセントウワタ、リンドウ、スプレーバラ』の４種類の花材を生けました。年中組の子どもたちは、初めての生け花の会に真剣な表情で参加し、それぞれに自分の表現を楽しんでいました。出来上がった作品を見合う経験もし、自分の作品が友達に褒められたり認められたりする喜びも味わいました。１１
月には全学年の幼児が生け花を経験できるよう計画しています。
科学で遊ぼうの会１０月２８日、全園児と らっこクラブの未就園児を対象に、『科学で遊ぼう』の会を実施しました。麻布科学実験教室室長の阿部昌浩先生と２人の先生が風船を使った楽しい実験を見せてくださいました。「不思議だな」「なぜだろう」という経験が、自分で考えたり試したりすることにつながっていきます。たくさんの「不思議だな」を体験することができた時間でした。
１１月には、作品展があります。スポーツデーや遠足の経験を製作活動にも生かしていきます。様々な素材経験や表現方法を取り入れながら、感じたこと、考えたことを自分なりに表現することを楽しめるようにし、豊かな感性を育んでいきたいと思います。
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２０２２年６月１２日（年：No.24／伝道開始：No.1484）☨前奏 「深き淵より」（J.C. Bach）☨招詞☨讃 美 歌☨祈詩編１０４編３１〜３３節
２６（心を傾け）祷☨主 の 祈☨今月の賛美 「私は奇跡を信じる」

ガラテヤの信徒への手紙４章２１〜３１節（その２）

☨聖書

☨説

教 「奴隷の子、約束の子」

☨祈

祷

☨使徒信条
☨献

金聖５９３（ああめぐみ！）☨感謝祈祷

讃５４４（天つ御民も）

☨頌栄

☨祝

祷

☨後奏 「後奏曲ヘ長調」（鷲見五郎）

招詞（招きのことば）

主の栄光がとこしえにあるように。主がご自分の業を喜ばれるように。
主が地を見ると、地は震え、山々に触れれば、それらは煙を吐く。私は命のあるかぎり、主に向かって歌い、長らえるかぎり、わが神をほめ歌う。
(詩編104編31〜33節)《来週の礼拝予定》 聖書：ローマ8:11 招詞：詩編105:1-3
讃美歌：87B, 545A 聖歌：592
今週の聖句「それゆえ、きょうだいたち、私たちは女奴隷の子どもではな

く、自由な身の女の子どもなのです。
」（ガラテヤの信徒への手紙４章31節)
児童数
令和６年４月８日
雄郡小学校保護者 様
松山市立雄郡小学校長 大久保 礼子

気象警報発表・警戒レベル発令時等の登校について気象に関する警報等が発表されるなど、児童の登下校に危険が予想される場合、児童の安全を守るために下記の要領で対応します。
つきましては、情報を御確認いただき、児童の安全に十分御配慮ください。
なお、緊急時に学校に電話が殺到すると必要な連絡に支障をきたしますので、学校への問い合わせはできる限り控え、本文書に沿って御判断いただきますようお願いいたします。

１〇松山市に「暴風警報＊1」が発表されたとき
雄郡校区＊2 のいずれかに「警戒レベル３」が発令されたとき＊1

暴風警報、暴風波浪警報、暴風雪警報など。
暴風を伴わない警報(大雨・洪水・高潮・波浪等)については、通常どおり登校。

＊2

雄郡校区（丁目レベル以上）
泉町、永代町、小栗 1～5 丁目、春日町、北藤原町、空港通 1 丁目、末広町、竹原町、竹原町 1～4 丁目
土橋町、藤原町、藤原 1・2 丁目、真砂町、室町、室町 1・2 丁目、雄郡 1・2 丁目(1)

午前７時００分の時点で発表･発令されている場合(2)

午前９時００分までに解除になった場合➡自宅待機※ ９時１５分に集合し、集団登校をします。給食はありません（12:15 に学年下校）。

(3)

午前９時００分までに解除にならない場合※ 学校は臨時休業とします。外出を控え、安全に過ごすようにしてください。
※ 翌日の授業は、休業になった日の時間割で行います。

２〇松山市に「特別警報」が発表されたとき➡臨時休業
雄郡校区のいずれかに「警戒レベル４以上」が発令されたとき ※ 連絡があるまで登校しない。

在校時に上記の警報・警戒レベルが出された場合 ➡授業打ち切り

３

直ちに授業を打ち切り、下校させるかとどまらせるか判断します。
帰宅させる場合は、教師が地区別に付き添うなどの措置をとります。日頃から、自宅の鍵の所持等についてお子さんと十分話し合っておいてください。「保護者引渡し」をお願いすることもあります。
発表・発令が予想されるときには、情報収集に努め、ＭＡＣメールにもご注意ください。

４

愛媛県にＪアラート（全国瞬時警報システム）が発表された場合登校前に愛媛県においてＪアラートが発表された場合は、自宅待機とします。待機後の行動は、マックメール及び本校ＨＰにてお知らせします。登校後に発表された場合は、示されている避難行動例
に従って避難誘導を行い、児童の安全確保に努めます。

【参照 http://www.city.matsuyama.ehime.jp/kurashi/bousai/kouhou/danndoumisairu.html】◆ 必要に応じてマックメール及びＨＰでお知らせします。荒天時等はメールにご注意ください。
上記にかかわらず、市の災害対策本部からの指示・命令があった場合には、それに従って命を守る行動をとってく◆ださい。また、御自宅周辺の状況で安全に登校できない場合は自宅待機させ、学校に御連絡ください。
令和６年５月２９日
第７５回上伊那教育会夏期講習

第１号
文責 研修委員長 田中孝弘（伊那小学校）■はじめに飯島町西岸寺で青年教師らによって自主研修として始まった講習は、上伊那教育会「夏期講習」として今年で７５回目を迎えます。令和の時代になっても変わらぬ上伊那教育独自の歴史ある研修の場として、多くの先生方と一緒に自己を磨き、人として、また、教育者としての力を高めていきたいと考えております。どうぞよろしくお願いします。
難解な西田哲学の論考をひもとく糸口にと、夏期講習には本年度も松本啓二朗先生（大阪教育大学）をお招きすることになりました。今年度も引き続きお世話になる唐澤正吉先生（元高遠中校長）とともに、読み合わせ会毎にテキストについて解説した資料やご示唆をいただけることになっております。同時に、レポー
トについての感想もお寄せくださると思いますので、各々でさらに読み深めていただければ幸いです。
（研修委員長 田中孝弘）■令和６年度夏期講習運営委員会
哲学研修委員８名と夏期講習委員２名の計１０名が夏期講習運営委員会を組織して、事前の読み合わせ会と夏期講習の運営に当たります。各校の読み合わせ会員の先生方のご協力もお願いいたします。
【哲学研修委員】 研修委員長 田中孝弘（伊那小） 副委員長 飯田勇介（七久保小）古賀 晴秀（箕輪中部小）延藤 浩毅（伊那東小）
熊谷 拓真（高遠小）長谷川隆貴（飯島中）
棚橋 優生（中川西小）
宮脇 結佳（赤穂南小）【夏期講習委員】
小松 郁也（箕輪北小）
丸山 紘司（東春近小）
長谷川隆貴（飯島中）※研修委兼務■テキスト『西田哲学選集』 第１巻「西田幾多郎による西田哲学入門」

第二部『善の研究』

「第一編
「第二編
■夏期講習日程

純粋経験」第一章「純粋経験」
実在」第一章「考究の出立点」～第五章「真実在の根本的方式」

７月３０日（火）

７月３１日（水）講師 松本啓二朗 先生（大阪教育大学教授）※当日は、読み合わせ会員以外の方も参加できますので、興味のある方はふるってご参加ください。
■事前読み合わせ会の日程および司会者・レポーター・記録者（夏期講習会当日も同様の分担）
回
月 日
会場担当
司会
レ ポ ー タ ー記
録
延藤 浩毅
熊谷 拓真
飯田 祐輔
１ ５月２１日（火） 教育会館 委員（伊那東小）（高遠小）（七久保小）
柄澤 武志
大口 琢弥
竹村 港
２ ６月 ４日（火） 教育会館 北部（南部小）（辰野中）（南箕輪小）
宮下 和峰
青木 はるか鎌倉 圭佑
３ ６月２０日（木） 教育会館 中部（西箕輪小）
（長谷小）
（美篶小）
寺平 千明
棚橋 優生
池谷 祐輔
４ ７月 ２日（火） 教育会館 南部（宮田小）（中川西小）（赤穂東小）■読み合わせ範囲
回 範 囲
１ 第一章 純粋経験
２ 第一章・第二章
３ 第三章・第四章
４ 第五章

ページ・行
８０頁 １行
１１４頁 ３行１２４頁 １行
１３３頁 ９行～
８８頁 ２行～ １２４頁１４行～ １３３頁 ７行～ １３７頁１１行

丸数字
〃〃〃

①
⑫㉖
㊲～～～～

⑪㉕
㊱㊶