様式１

学

令和元年度

校

自己評

価

夢に向かってのびる杉っ子」

表
智頭町立智頭小学校【学校教育目標】「教 育 方 針【目指す子どもの姿】○進 ん で 学 ぶ 子○心 を 磨 く 子○強い心と体をつくる子○郷 土 を 愛 す る 子～ 学び の 楽し さ ～【 確か な学 力】～あたたかい人間関係～【豊かな心】～やり抜く力と心身の健康～【健やかな体】【自己有用感の育成】
（評価項目

具体項目

現状

４：十分に達成できた
めざす姿〇自力解決や 〇算数の学習において 〇説明を聞いて理解できる説明する力
自力で問題を解く力ようになっている。の向上 （算に個人差があり、ま 〇分かったことを自分の言数の授業）
た、問題を解いても葉で表現している。
説明する力が弱い。

○規範意識の向上○相手意識を高める○基本的な生活習慣や衛健生習慣の定や着の呼びかかけな体 ○良い姿勢の定着化○体力の向上保護者
・地域との連携○保護者・地域との連携による「開かれた・信頼される学校づくり」

２：あまり達成できず具体的方策

２学期への改善方策

評価基準

自己評価

・１時間の学習で、必ず教え合いの場面を設定す ・説明を式や図と言葉でノートに ・児童アンケートの対話に関る。（ペア・グループ等の形は問わない）
書き説明する。また、聞いたする項目の平均達成率が・算数の用語を使って、まとめや振り返りを書くことを繰り返すなど、言葉で70 ％以上。
ことを繰り返す。書くべき内容を具体的に示表現する活動を意図的に取り・教師による児童のノートのすことで、定着を図る。
組む。
見取り。
・全校で１日の宿題を実際にする時間を設け、集 ・振り返りは継続中した家庭学習の仕方を指導する。
（定期指導） ・個人差があるので、家庭学習の ・児童アンケートの家庭学習
保護者への音読の協力を依頼し、音読の徹底めあてを一人一人に持たせ、に関する項目の平均達 80 ％を図る。
その達成に向けて取り組ませ以上。
る。（音読カードなどにめあて・図書館を活用した授業を継続する。
を書く）
・学級ごとに児童への働きかけを行う。
・読書通帳の活用と、図書館を活 ・児童アンケートの読書、図・「読書通帳」を活用して、定期的におもしろか用した授業に積極的に取り組書館活用に関する項目の平った本を紹介し合う。
む。
均達成率が 70 ％以上。

３

○集団生活のきまりを ○廊下の右側を歩いている。 ・廊下は右側を歩くように、全職員で声をかける。 ・８０％達成を目指して、環境面 ・児童アンケートでの、「廊下守ろうとする意識が ○黙って集合している。
・教室で声かけをして、黙って出発し、集合場所
では、ラインに加えて体育委は右側を歩く」の項目が 80%低い。
では職員も話さない。
員会に協力してもらい、折り以上。

２確
か〇家庭学習時間は向上 〇集中して家庭学習に取りな 〇家庭学習のしたが、質（集中・組み、音読や自主学習に学徹底内容）の向上が必要。 取り組んでいる。
力 （習得・習熟・自主学習）〇図書館活用に学級間 〇本に親しみ、進んで読書〇読書意欲の格差があり、家庭読するとともに、本を活用向上
書も十分ではない。
している。
豊
かな心

３：ほぼ達成できた①特別支援教育・児童支援体制の充実
重点②生活や学習のルール・マナーの徹底と落ち着いた学校生活の確立③学習意欲の向上や基礎学力の確実な定着、表現力の育成④健康や体力づくりと生活リズムの確立⑤「ふるさと智頭」を愛する地域学習の充実・発展目標⑥新学習指導要領全面実施に向けた準備⑦読書活動の充実・発展⑧職員研修の充実
１：ほとんど達成できず）○自己中心的な行動が見られる。

○時間を守って行動している。（開始時刻を守る。）

・時間になったら始める。

鶴を折ってセンターラインに・集会時の自己評価で 70%達置き、ゆっくり歩くように意成識させる。
・職員が、昼休けい初めに１階廊 ・全員そろって始められるこ下に立ち、ゆっくり歩いていとが増えている。
る子をほめる。いつも歩いている子を記録し、体育委員会の児童に放送で発表させる。

２２２

４
４

○生活習慣、衛生習慣 ○生活習慣、衛生習慣が定の定着が不十分な子着している。
供がいる。

・保小中で連携してノーメディアデー１週間にチャレンジする。

・継続。ＰＴＡと取組について分 ・ノーメディアデーの達成日析し、情報の提供や啓発をしが増えている。ていく。

３○姿勢の保持が難しい。

・「立腰」について、担任が朝の健康観察時と学習中に適宜声かけをする。

・姿勢指導の継続をしていく。

・児童アンケート「話を聞く時は立腰で聞けた。」の達成
・全校で取り組めるように周知を率が 70%以上。
図る。
・児童アンケート「ワンミニッツエクササイズを一生懸命頑張った。」の項目の達成率が 80%以上。

２

学校だよりの写真部分中心にホームページを活用
校長・教頭・情報担当２名の４名で情報提供（一人が月１回で月に４回）

・全戸配布継続・まち comi 登録率 90%以上。
・保護者による広報実施・懇談会や講演会等の出席率が 70 ％以上。

３

継続・教育活動の充実と教育効果の向上（教員アンケート）。

２

継続・児童アンケート「あいさつ」の肯定的評価 85 ％以上。

２

○良い姿勢を保持して学習できている。

○児童の運動の偏りが ○柔軟性が良くなっている。 ・体育の準備運動を利用して、「ワンミニッツエ見られる。昨年度のクササイズ」を実施する。
新体力テストの結果、柔軟性に課題が見られた。
○統合から８年目を迎 ○学校の思いや願いが保護 ・学校だより「満天星」全戸配布
えたが、保護者・地者や地域住民に確実に伝 ・まち comi 登録の呼びかけを行う。複数回、学域の智頭小学校へのわっている。
年ごと等。
期待は変わらずに高 ○保護者が懇談や講演会な ・保護者にとって魅力ある懇談会や講演会にするい。
どに多数出席している。
ために、保護者を巻き込んだ企画・運営・広○これまで培われた文 ○地域住民、ボランティア報を図る。
化や伝統が継承されの方々の支援を受けなが ・学校と地域がそれぞれ担う部分を明確にし、町ており、今後も継承ら地域を題材にした活動
教委、役場、各種団体等との連携をさらに深していく必要があを行う。
める。
る。
○登下校時や地域学習の際 ・学校前、児童玄関で、登校する児童を迎え、あに元気なあいさつをしている。

いさつの声をかける。

２

目標の達成状況

次年度への改善方策

・思考時間の確保を意識した ・伝え合いも大事にしながら、し授業の実践をしようとしたっかり思考する時間を確保しが、臨時休業で積み重ねがみんなが達成感のある授業をできなかった。
目指す。
・音読カードに学習時間を記 ・週間を設けるなど、自分で計画入するようにしたが、個人を立て、主体的に取り組める差はなかなか埋めれなかっような工夫を行う。
た。
・読んだページを蓄積したり、昨・委員会の取組があったり図年度までの貸し出し冊数を明書館活用の学習を意識した示したりして個々が目標達成りしたが、臨時休業に入り、 に向けて意欲が高まるような十分には伸ばせなかった。
取組を行う。
・モジュールの時間を計算・漢字など基礎的な分野の習得に活用する。
・右側通行や歩くという意識 ・来年度も引き続き、折り鶴を置づけはできたきたが、行動いて意識付けを図り、行動化が伴わない児童が一部あを目指す。
る。代表委員会では、児童 ・集会は良くなったので、来年度の評価は上がっている。
は目標にはあげなくてもよい・集会の集合や集まり方は良のではないか。
い。
・トイレのスリッパがそろわない
・開始時刻もいつも 2 分前にので、次の人が使うことを考は集合できていた。
えて揃えられるように、取り組んでいってはどうか。（委員会で調べる。各階のトイレに学年担当を作るなど）
・８割以上の児童が取り組む ・PTA,、保小中連携の取り組みことができた。
として継続。道徳や学級活動と関連づけて取り組んでいく。
・学習の始めと終わりの挨拶を立・一時的には意識できていたたずに実施する。(立腰をしたが、習慣化することは徹底
まま挨拶することで習慣化をできなかった。
図る。)
・「すぎっこストレッチ」を実施・実施した回数が少なかっする。モジュールの時間や体た。
育の準備運動の時間をつかって定期的に実施して、習慣化を図る。
・全戸配布を継続し、マチコ ・案内チラシ配布と部員による声
ミは登録率 98.5%。
かけを実施する。
・ＨＰを活用できた。
・来年度も継続する。
・講演会参加約 100 人
・級外教員がＨＰの活用を行った。行事担当制など、さらなる活用を試みる。
・肯定的評価が低下。事前の ・精選をする。
打ち合わせ等に時間が取られる。
・達成できなかった。
・あいさつのレベルを提示。できれば、児童に作成させる。児
童会とのコラボ。