令和６年度 通信教育実施計画

第一学院高等学校 高萩校〒318-0001 茨城県高萩市赤浜2086番地1
TEL
0293-20-5800
FAX
0293-23-7200

E-mailURL

takahagi@daiichigakuin.ed.jp
http://www.daiichigakuin.ed.jp/campus/takahagi/

目 次
1 頁

学校の使命（建学の想い）
学校の方針
・ 育成を目指す資質・能力に関する方針
・ 教育課程の編成及び実施に関する方針
・ 入学者の受入れに関する方針

2 頁

課程，学科，収容定員，修業年限

3 頁

通信教育を行う区域

4 頁

通信教育連携協力施設一覧

5 頁

教員数，職員数

6 頁

入学者数，在籍者数，退学・転学者数

7 頁

卒業者数並びに進学者数及び就職者数その他進路の状況

8 頁

教育課程 （旧課程、新課程）

10 頁

学校敷地図

11 頁

校舎図

12 頁

授業料,入学料,その他費用

13 頁

生徒の学習活動，進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること

15 頁

学校評価

41 頁

年間指導計画 （教科科目順）

学校の使命（建学の想い）
１ 常に｢素直な心｣ Be Honest Positive！
毎日の生活の中で，たくさんの人に出逢い，いろいろなことが起こります。
それらを自己成長のチャンスと素直な心で積極的に受けとめるのと，消極的に受けとめるのとでは，その後の結果は全く異なるものです。
その連続的循環が生徒の「生涯」になり，その差は計り知れないという認識で，教育に取り組みます。

２ ｢夢｣を意識し、｢夢｣を持つ Keep Your Dreams Alive！
高度に発達した複雑な社会で，「夢」を実現することはもとより，「夢」を見つけることは，それだけでも難しいことです。
けれども「夢」がなければ，成り行き任せの日々の繰り返しです。
生徒1人ひとりが「夢」を意識し，「夢」を持ち，その実現に向けて，本校が「出帆」の場となる教育を推進します。

３ 達成実感・貢献実感Try Your Best and Work for Others！
一つひとつのことに懸命に取り組むことによって得られる達成実感は生徒を育てます。
さらに，その取り組んだことが，他者に貢献できることであれば，社会性を学び，自分の存在を見つめ直す機会となり，生徒は変わります。
このような認識から「達成実感・貢献実感」教育を実践します。

学校の方針
・育成をめざす資質・能力に関する方針
建学の精神を基に，以下の「社会で活躍できる人材」を育成します。
１ 心のどこかに潜んでいる「やる気」や「意欲」を見つけ出し，興味の芽，好奇心の芽を大事に育んでいきながら自分をどんどん好きになっていく生徒。
２ マイナスの自己像を白紙化し，小さな「できた！」を積み重ね，ほんの少しの成長実感の積み重ねのプラスサイクルを回していける生徒。
３ たくさんの方に支えられていることに感謝し，今度は自分以外の誰かに喜んでもらえることに幸せを感じ，行動でき，
他喜力を発揮できる生徒。

・教育課程の編成及び実施に関する方針
1 生徒1人ひとりの興味関心や目的に合った科目選択を可能とするカリキュラム編成を行います。
2 レポート添削を通じ，生徒の理解度に応じ，個々の能力の伸長を図れるよう，つまづきの発見から学力の定着を図ります。
3 特別活動への参加を通じ，自己理解やコミュニケーション能力の伸長を図ります。
4 地域の資源を活用しながら，生徒同士をはじめとして，様々な人との関わりの大切さを学ぶ中で，主体的な活動を目指します。
５ ICT 機器を活用し，基礎学力や一層の応用力の充実を図ります。

・入学者の受入れに関する方針
１ 「学びたい」，「高校を卒業したい」という強い意志を持った生徒
２ 通信制で学ぶ基本となる「時間の管理」ができる生徒
３ 目的意識を持ち，「自学自習」ができる生徒
４ お互いの個性を大切にし，一人ひとりの違いを肯定的に認められる生徒1■ 課程,学課,収容定員及び修業年限
本校の課程，学科，入学定員，収容定員，修業年限は，次表のとおりとする。

課程

学科

入学定員（人）

収容定員（人）

修業年限

通信制（単位制）

普通科

2,500

7,500

３年以上

通信制（単位制）

専攻科

1,000

2,000

２年以上

尚、選科（科目等履修生）・聴講生においては、各学科の定員の最大５割までとする。
学則 第４条による

2

■ 通信教育を行う区域について
通信教育は，４７都道府県に住所を有する者に対して行うものとする。
ただし、学校長が特別に許可をした場合については海外（アメリカ合衆国・インドネ
シア共和国・英国・オーストラリア連邦・カナダ・カンボジア王国・シンガポール共和国・タイ王国・大韓民国・中華人民共和国・ミャンマー連邦・ニュージーランド・ブラジ
ル連邦共和国・フランス共和国・マレーシア・ベトナム社会主義共和国・ロシア連邦・
中華人民共和国香港特別行政区・台湾/中華民国・ベルギー王国・ブルガリア共和国・チェコ共和国・デンマーク王国・ドイツ連邦共和国・エストニア共和国・アイルラン
ド・ギリシャ共和国・スペイン・クロアチア共和国・イタリア共和国・キプロス共和国・ラトビア共和国・リトアニア共和国・ルクセンブルク大公国・ハンガリー・マルタ共和国・オランダ王国・オーストリア共和国・ポーランド共和国・ポルトガル共和国・ルーマニ
ア・スロベニア共和国・スロバキア共和国・フィンランド共和国・スウェーデン王国・フィ
リピン共和国・ブルネイ・ダルサラーム国・ラオス人民民主共和国）に住所を有するものに対しても通信教育を行うことができるものとする。
学則 第１６条による

3

■通信制連携施設一覧
学習センター名

定員

住所

1 札幌学習センター

200 北海道札幌市北区北７条西４－４－１ 第五北海道通信ビル５F

2 秋田学習センター

220 秋田県秋田市広面字屋敷田３０１

3 盛岡学習センター

160 岩手県盛岡市大通３－６－１２ 開運橋センタービル２Ｆ

4 仙台学習センター

300 宮城県仙台市青葉区北目町１－１８ ピースビル北目町２Ｆ

5 郡山学習センター

220 福島県郡山市清水台１－６－２１ 山相郡山ビル９Ｆ

6 新潟学習センター

360 新潟県新潟市中央区万代４－１－６ 新潟あおばビル５Ｆ

7 宇都宮学習センター

250 栃木県宇都宮市大通り２－１－５ 明治安田生命宇都宮大通りビル８Ｆ

8 高崎学習センター

400 群馬県高崎市栄町１６－１１ 高崎イーストタワー４Ｆ

9 川越学習センター

250 埼玉県川越市南通町１４－４ 三番町ビル２F

10 埼玉学習センター

440 埼玉県さいたま市大宮区下町１－４２－２ TS-5BLDG.６・7F

11 柏学習センター

280 千葉県柏市旭町１－６－１８ 鈴木第二ビル４・5Ｆ

12 千葉学習センター

240 千葉県千葉市中央区新町１６－１０ 悠久ビル６Ｆ

13 東京四ツ谷学習センター

240 東京都千代田区麹町５－５ 三和麹町第２ビル１Ｆ

14 秋葉原学習センター

180 東京都千代田区神田和泉町１－２－１９ 石井ビル２Ｆ

15 立川学習センター

280 東京都立川市柴崎町２-３-１３ Eightyeight Tachikawa Duo４Ｆ

16 町田学習センター

320 東京都町田市森野１－１３－1 Ｑ‘ｓビル６・７・８Ｆ

17 横浜学習センター

400 神奈川横浜市神奈川区栄町２－６

18 湘南藤沢学習センター

160 神奈川県藤沢市南藤沢１９－１３ 一水ビル４F

19 静岡学習センター

200 静岡県静岡市葵区伝馬町９－４ 一瀬センタービル３Ｆ

20 浜松学習センター

400 静岡県浜松市中区田町２３０－７ 遠鉄田町北ビル２Ｆ

21 長野学習センター

360 長野県長野市岡田町１６６－1 森ビル新館５Ｆ

22 甲府学習センター

160 山梨県甲府市丸の内１－２－１１ サン黒澤ビル７Ｆ

23 宮古学習センター

20 岩手県宮古市神田沢町１－６

24 新潟村上学習センター

20 新潟県村上市瀬波温泉３－２－３０

25 高田学習センター

30 新潟県上越市西城町１－３－２ サトコウビル２Ｆ

26 銀座学習センター

80 東京都中央区銀座１－１１－１

27 中目黒学習センター

280 東京都目黒区東山１－４－１

28 伊東学習センター

40 静岡県伊東市竹の内１－３－１３ 金子マンション１０１号

29 島田学習センター

30 静岡県島田市御仮屋町８８０４－４30 掛川学習センター

80 静岡県掛川市連雀１－５ 1Ｆ－Ａ

31 高萩本校*

900 茨城県高萩市赤浜２０８６番地１
7,500*高萩本校の定員はMobile HighSchoolコース生を含めている4

■ 教員数，職員数
本校に次の教職員を置く。

職名人数

令和６年度 人数

校長

1人

1

副校長・教頭

1人以上

1

本務教諭

45人以上

84

兼務教諭

-

80

講師

-

12

養護教諭

-

1

事務長

1人

1

本務事務職員

16人以上

20

兼務事務職員-33

令和６年５月１日現在

5

■入学者数，在籍者数，退学・転学者数
令和６年度入学者数
学科別

男女別

普通科

入学者
数

男

722

女

951

合計

令和５年度退学，転学者数
合計

学科別

1,673

普通科

男女別 退学者数 転学者数
男

87

16

女

72

52

159

68

合計

1,673

令和６年５月１日現在

令和６年４月１日現在

在籍者数
計

1年次男 1年次女 2年次男 2年次女 3年次男 3年次女

合計

5,515

541

744

780

960

1,133

1,357

北海道

172

7

21

18

34

42

50

青森県

6

0

1

1

1

1

2

岩手県

147

16

21

22

30

26

32

宮城県

231

33

20

31

40

51

56

秋田県

181

11

21

26

34

44

45

山形県

11

0

2

0

1

5

3

福島県

228

25

38

31

41

45

48

茨城県

123

17

19

24

15

25

23

栃木県

220

18

31

37

39

38

57

群馬県

288

31

40

46

39

71

61

埼玉県

661

55

86

117

117

124

162

千葉県

446

53

60

61

71

91

110

東京都

760

74

93

106

131

165

191

神奈川県

628

53

66

84

133

122

170

新潟県

316

24

35

45

47

68

97

富山県

2

1

1

0

0

0

0

山梨県

139

12

31

27

15

25

29

長野県

333

31

62

28

60

58

94

静岡県

595

71

92

69

111

128

124

愛知県

2

0

1

0

0

1

0

滋賀県

1

0

0

1

0

0

0

京都府

1

0

0

0

0

0

1

大阪府

6

2

1

2

0

1

0

兵庫県

7

4

0

2

0

0

1

広島県

1

0

1

0

0

0

0

福岡県

1

0

0

0

1

0

0

長崎県

1

0

0

1

0

0

0

その他

8

3

1

1

0

2

1

令和6年5月1日現在

6

合計
103
124
227

■卒業者数並びに進学者数及び就職者数その他進路の状況
令和５年度卒業者数
学科名

男女

普通科

男

1,190

普通科

女

1,305

計

卒業者数

2,495

令和５年度進路実績
学科名

男女

普通科

男

255

190

142

587

普通科

女

345

249

160

754

大学等進学者

専門学校等進学者

計

就職者

小計

1,341

7

■教育課程（旧課程 高校入学年度：2021年度以前）【必修・選択必修科目】
教科
国語

科目

区分

標準単位 備考

必修

4

地理歴史 世界史Ａ

選択必修

2

世界史Ｂ

選択必修

4

日本史Ａ

選択必修

2

日本史Ｂ

選択必修

4

地理Ａ

選択必修

2

地理Ｂ

選択必修

公民

現代社会

数学
理科

教科
国語

科目

区分

標準単位 備考

国語表現

選択

3

現代文Ｂ

選択

4

古典Ｂ

選択

4

読解国語研究Ⅰ

選択2

学校設定科目

読解国語研究Ⅱ

選択2

学校設定科目

漢字基礎

選択

2

学校設定科目

4

漢字標準

選択

2

学校設定科目必修2

地理歴史 歴史問題研究Ⅰ

選択2

学校設定科目数学Ⅰ

必修3

歴史問題研究Ⅱ

選択2

学校設定科目

科学と人間生活必修

2

世界遺産探求選択1

学校設定科目

物理基礎

選択必修

2

倫理

選択

2

化学基礎

選択必修

2

政治・経済

選択

2

生物基礎

選択必修

2

時事研究Ⅰ

選択

1

学校設定科目

地学基礎

選択必修

2

時事研究Ⅱ

選択

1

学校設定科目

保健体育 保健

必修

2

時事研究Ⅲ

選択

1

学校設定科目

体育

必修

7

数学Ⅱ

選択

4

書道Ⅰ

選択必修

2

数学Ⅲ

選択

5

美術Ⅰ

選択必修

2

数学Ａ

選択

2

外国語 コミュニケーション英語Ⅰ

必修

3

数学Ｂ

選択

2

家庭

家庭基礎

必修

2

実践数学Ⅰ

選択

2

学校設定科目

情報

社会と情報

必修

2

実践数学Ⅱ

選択

2

学校設定科目探究１
総合的な探究 探究２
の時間
探究３

必修

1

実践数学Ⅲ

選択

2

学校設定科目

必修

1

物理

選択

4

必修

1

化学

選択

4

体験学習 体験学習１

必修

2

学校設定科目

生物

選択

4

体験学習２

必修

2

学校設定科目

外国語 コミュニケーション英語Ⅱ

選択

4

体験学習３

必修

2

学校設定科目

コミュニケーション英語Ⅲ

選択

4

英語表現Ⅰ

選択

2

英語表現Ⅱ

選択

4

実践英語Ⅰ

選択

2

学校設定科目

実践英語Ⅱ

選択

2

学校設定科目

実践英語Ⅲ

選択

2

学校設定科目将来設計指導１

選択

1

キャリア
将来設計指導２
教育選択1

将来設計指導３

選択

1

芸術

国語総合

【自由選択科目】※いずれか１科目選択※この中から１科
目選択

公民※この中から1科
目選択

数学※この中から1科
目選択

理科※教科： 総合的な探究の時間 と 体験学習 の科目名の数字は，年次相当を表している※教科： キャリア教育 の科目名の数字は，年次相当を表している

8

■教育課程（新課程 高校入学年度：2022年度以降）【必修・選択必修科目】
教科
国語

科目

【自由選択科目】
区分

標準単位 備考

現代の国語

必修

2

言語文化

必修

地理歴史 地理総合

教科

区分

標準単位 備考

文学国語

選択

4

2

論理国語

選択

4

必修

2

読解国語研究Ⅰ

選択2

学校設定科目

歴史総合

必修

2

読解国語研究Ⅱ

選択2

学校設定科目

公民

公共

必修

2

漢字基礎

選択

2

学校設定科目

数学

数学Ⅰ

必修

3

漢字標準

選択

2

学校設定科目理科

科学と人間生活選択必修

2

地理歴史 地理探究

選択

3

物理基礎

選択必修

2

日本史探究

選択

3

化学基礎

選択必修

2

世界史探究

選択

3

生物基礎

選択必修

2

歴史問題研究Ⅰ

選択2

学校設定科目

地学基礎

選択必修

2

歴史問題研究Ⅱ

選択2

学校設定科目

保健体育 保健必修

2

世界遺産探求選択1

学校設定科目

体育

必修

7

倫理

選択

2

書道Ⅰ

選択必修

2

政治・経済

選択

2

美術Ⅰ

選択必修

2

時事研究Ⅰ

選択

1

学校設定科目

外国語 英語コミュニケーションⅠ

必修

3

時事研究Ⅱ

選択

1

学校設定科目

家庭

家庭基礎

必修

2

時事研究Ⅲ

選択

1

学校設定科目

情報

情報Ⅰ

必修

2

数学Ⅱ

選択

4

探究1
総合的
な探究 探究2
の時間
探究3

必修

1

数学Ⅲ

選択

3

必修

1

数学Ａ

選択

2

必修

1

数学Ｂ

選択

2

体験学習 体験学習１

必修

2

学校設定科目

数学Ｃ

選択

2

体験学習２

必修

2

学校設定科目

実践数学Ⅰ

選択

2

学校設定科目

体験学習３

必修

2

学校設定科目

実践数学Ⅱ

選択

2

学校設定科目

※教科： 総合的な探究の時間 と 体験学習 の科目名の数字は，年次相当を表している

実践数学Ⅲ

選択

2

学校設定科目

物理

選択

4

化学

選択

4

生物

選択

4

外国語 英語コミュニケーションⅡ選択

4

英語コミュニケーションⅢ

選択

4

論理・表現Ⅰ

選択

2

実践英語Ⅰ

選択

2

学校設定科目

実践英語Ⅱ

選択

2

学校設定科目

実践英語Ⅲ

選択

2

学校設定科目芸術

国語科目※「科学と人間生活｣を含む２科目又は基礎を付した科目を３科目選択公民※この中から1科
目選択

数学

理科

9

■ 学校敷地図

10

■ 校舎図11

■入学料,授業料,その他費用
普通科（本科）（単位 円）
項目

金額

入学検定料

備考
10,000（単位 円）

本校

入学金

10,000 ※入学年次のみ

授業料

300,000 1単位12,000円 25単位履修の場合

施設設備費・指導関連費

65,300 教材費，デジタル教材費，保険料，システム使用料，施設設備費，同窓会費

合計

375,300 消費税込

総計

375,300 消費税込

※上記「授業料」は，本校面接指導含む単位認定料を表す※上記以外に本校集中スクーリング運営費25千円（税別）と交通費は別途実費徴収※上記他，コース別設定の指導料等

12

■生徒の学習活動，進路選択
及び心身の健康等に係る支援に関すること

学習活動「独自の個別最適化・自立型学習法 マイプラ（マイ・プラスサイクル学習法、マイ・
プラスサイクル思考、マイ・プラン、マイ・プラットフォームの総称）」を推進し、それらを通して社会で活躍できる人づくりを具現化するための「ユニバーサル共育」に取り組んでいる。生徒一人ひとりに合った学びで理解を深める指導を行うことで、社会で必要となる力の定着を図っている。また、ICTを活用した独自の指導プログラ
ムとして、先にも述べた「独自の個別最適化・自立型学習(マイプラ)」や対面授業(知識定着)、ライブ配信型授業(アクティブラーニング、追及・活用)を通して学習
意欲の向上と学力の定着に取り組んでいる。

進路選択

進学に関して、提携する新潟産業大学のオープンスクールへの積極的な参加、ガイダンスへの参加等リアルな体験を多く実施することで、生徒の進路研究への意識を高め。また、夢授業等（先輩、企業、大学など講師を招いた講座）を実施し、関心のある講義を受講することで主体的な進路研究をの他進路指導部からの就職に関して、主にハローワークと連携して就職指導を進めていく。進学指導と同じく早期から計画的に就職指導を実施することで希望進路の実現を目指す。

心身の健康等に係る支援

養護教諭やスクールカウンセラー（別紙①：本年度及び昨年度）による、個々の状態に応じた手厚いサポートを行っている。

13令和６年度 スクールカウンセラー・オンラインカウンセラー一覧
No

キャンパス名氏名1

札幌

本間 さとみ

2

秋田

濱田 拓

3

盛岡

土屋 文彦

4

仙台

菱沼 正志

5

新潟

浅田 知子

6

郡山

髙橋 紀子

7

長野

佐々木 尚子8宇都宮

秋場 美智子

9

高崎

荒井 秀之

10

川越

吉田 克彦

11

埼玉

竹川 佳津子

12

柏

本田 淳子

13

千葉

高井 清武

14

秋葉原

大倉 智徳

15

立川

宮田 葉子

16

横浜

泉 由紀

17

湘南藤沢

髙橋 美緒

18

甲府

一瀬 英史

19

静岡

望月 由美子

20

浜松

上原 愛

21

オンライン

吉田 克彦

22

オンライン

髙橋 美緒

令和5年度 スクールカウンセラー・オンラインカウンセラー一覧
No

キャンパス名

氏名

1

札幌

本間さとみ

2

秋田

濱田 拓

3

盛岡

土屋 文彦

4

仙台

尾上 豊明

5

新潟

浅田 知子

6

郡山

髙橋 紀子

7

長野

佐々木 尚子8宇都宮

秋場 美智子

9

高崎

荒井 秀之

10

川越

吉田 克彦

11

埼玉

竹川 佳津子

12

柏

本田 淳子

13

千葉

高井 清武

14

東京四ツ谷

嶋﨑 淳子

15

秋葉原

大倉 智徳

16

立川

宮田 葉子

17

町田

北村 文昭

19

横浜

泉 由紀

20

湘南藤沢

髙橋 美緒

21

甲府

一瀬 英史

22

静岡

望月 由美子

23

浜松

上原 愛

24

オンライン

吉田 克彦

25

オンライン

髙橋 美緒
14

③

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

科目コード
教科
国語

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

現代の国語

通年

必履修

2

70単位時間（50分×70）

1単位時間

使用教科用図書
副教材
東京書籍『新編 現代の国語』 授業者に準ず
2 東書 現国701
る【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現することができる,筆者の気持ちの変化や考え,主張の要旨を捉え，今までの学習を生かして自分の興味・関心を確認し，考えをまとめ，伝えようとする資質,能力が育成されている生徒。

【学習目標】〈知識・技能〉

実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。

〈思考・判断・表現〉

論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。

〈主体的に取り組む態度〉

言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

【学習方法】
国語科はとかく文字言語だけを教材としがちである。メディア授業を通じて、音声言語や画像により「知識及び技能」、「思考力、判断力、表現力等」、①メディア授業「学びに向かう力、人間性等」の全般にわたって学習効果を高める。

② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月

編

筆者独自の考え方を読み取り、人それぞれが持つ意識の世界に思いをはせる。生きる原点としての自己への理解を深める。
言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語を的確に理解し、効果的に表現する資質・能力を身につける。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
単元及び主な学習内容
備考
報告課題
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題
章
節
項
筆者独自の考え方を読み取り，人それ

4月

読むこと

自己を見つめる

こそそめスープ

6

3

ぞれが持つ意識の世界に思いをはせる 教科書・映像視聴

R1-第二問〇R6-第四問ことができる。
筆者の少年時代の体験について書かれ
4月

読むこと

自己を見つめる

ルリボシカミキリ

12

の青

3

た文章を読み，自分に当てはめて考え 教科書・映像視聴〇

R1-第三問ている。
情報を整理し，内容や構成に注意して話すこ

4月

話すこと・聞くこと自己を見つめる

気になるニュース

18について話そう

4とができる。

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

R4-第三問教科書・映像視聴〇

R4-第四問教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

情報と想像力の関係を論じた文章を読み，意

5月

読むこと

他者に出会う

未来をつくる想像24

力4

見の根拠を的確に理解して筆者の主張をつかんでいる。

R2-第二問R6-第5問さまざまなメディアの特長を知り，受信者と

5月

読むこと

他者に出会うメディアとの付き合

31

い方

2

しても送信者としても適切な判断のもと，使い分けることができる。

「水」を巡る日本と西洋の文化の比較を通じ

5月

読むこと

他者に出会う

水の東西

33

5

読むこと

他者に出会ういる。

◎

R2-第三問評論の書かれ方を理解し，読み方を知ってい

評論の読み方・文
5月て，日本文化の特質について理解が深まって章の趣旨をまとめ

39

2

る。

てみよう
身近な植物を観察してきた成果を述べる文章

スキマが育む都市
6月

読むこと

視野を広げるの緑と生命のつな68

3を読み，提示された新しい視点について理解している。

R3-第二問がり色について論じた文章を，具体例の役割を押

6月

読むこと

視野を広げる

無彩の色

78

3

さえながら読み，筆者の価値観と主張をつかんでいる。

R3-第三問R6-第六問話し合いの進め方を工夫し，考えを深めてい6月

話すこと・聞くこと視野を広げる

情報を整理しなが87ら話し合おう3る。

自分の道を切り開いた筆者の体験談から，仕

7月

読むこと

社会と関わる

鍋洗いの日々

94

3

事に対する思いを読み取ることができる。

R4-第二問R6-第七問自然や社会の中で生きる意味を考えながら働

8月

読むこと

社会と関わる

森で染める人100

4

く筆者の思いに触れ，働くということについて考えることができる。

海での漁の様子を伝える文章を読み，自然の

9月

読むこと

社会と関わる

真夏のひしこ漁

働くとは？

110

4

書くこと

社会と関わるる。

調べたことを整理して，考えたことを分かり

憧れの職業につい9月

中での労働について理解を深めることができて調べ，整理して122

5

やすくまとめる。

まとめよう「美」という抽象的な題材について論じた文

10月

読むこと

世界とつながる

美しさの発見142

4

章を読み，その展開を論理的に捉え，筆者の価値観を理解している。

R5-第二問R6-第八問出来事の順序に着目しながら，戦時下の人々

11月

読むこと

世界とつながる

りんごのほっぺ

150

3

書くこと

世界とつながる取っている。

R5-第三問助言をもとに推敲して，よりよい文章に仕上

読み手のアドバイ
11月の状況と，作品に一貫する筆者の思いを読みスを生かして紹介

159

5

げる。

文を書こう
人間の心・意識について体験を踏まえつつ考

12月

読むこと

未来に目を向ける

不思議な拍手166

4

察する文章を読み，人間への認識を深め待っている。

R6-第二問推論の仕方を理解し，日常で使える。

12月

読むこと

未来に目を向ける

推論の仕方

176

3

「自立」の在り方について考察する文章を読

1２月

読むこと

未来に目を向ける真の自立とは

179

3

み，自分の考えを持ち，視野を広げることができる。

計70単位時間

報告課題提出締切日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

41

R6-第三問、第九問

【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題筆者独自の考え方を読み取り，人それ読むこと

自己を見つめる

こそそめスープ

6

3

ぞれが持つ意識の世界に思いをはせる 教科書・映像視聴

R1-第二問〇R6-第四問ことができる。
筆者の少年時代の体験について書かれ読むこと

自己を見つめる

ルリボシカミキリ

12

の青

3

た文章を読み，自分に当てはめて考え 教科書・映像視聴〇

R1-第三問ている。
情報を整理し，内容や構成に注意して話すこ

話すこと・聞くこと自己を見つめる

気になるニュース

18について話そう

4とができる。

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

R4-第三問教科書・映像視聴〇

R4-第四問教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

情報と想像力の関係を論じた文章を読み，意

読むこと他者に出会う

未来をつくる想像24

力4

見の根拠を的確に理解して筆者の主張をつかんでいる。

R2-第二問R6-第5問さまざまなメディアの特長を知り，受信者と読むこと他者に出会うメディアとの付き合

31

い方

2

しても送信者としても適切な判断のもと，使い分けることができる。

「水」を巡る日本と西洋の文化の比較を通じ読むこと他者に出会う

水の東西

33

5

他者に出会ういる。

◎

R2-第三問評論の書かれ方を理解し，読み方を知ってい

評論の読み方・文
読むことて，日本文化の特質について理解が深まって章の趣旨をまとめ

39

2

る。

てみよう
身近な植物を観察してきた成果を述べる文章

スキマが育む都市
読むこと

視野を広げるの緑と生命のつな68

3を読み，提示された新しい視点について理解している。

R3-第二問がり色について論じた文章を，具体例の役割を押読むこと視野を広げる

無彩の色

78

3

さえながら読み，筆者の価値観と主張をつかんでいる。

R3-第三問R6-第六問話し合いの進め方を工夫し，考えを深めてい話すこと・聞くこと視野を広げる

情報を整理しなが87ら話し合おう

3

4月～2月

る。

自分の道を切り開いた筆者の体験談から，仕読むこと社会と関わる

鍋洗いの日々

94

3

事に対する思いを読み取ることができる。

R4-第二問R6-第七問自然や社会の中で生きる意味を考えながら働読むこと

社会と関わる

森で染める人100

4

く筆者の思いに触れ，働くということについて考えることができる。

海での漁の様子を伝える文章を読み，自然の読むこと

社会と関わる

真夏のひしこ漁

働くとは？

110

4

社会と関わるて調べ，整理してる。

調べたことを整理して，考えたことを分かり

憧れの職業につい書くこと

中での労働について理解を深めることができ122

5

やすくまとめる。

まとめよう「美」という抽象的な題材について論じた文

読むこと

世界とつながる

美しさの発見142

4

章を読み，その展開を論理的に捉え，筆者の価値観を理解している。

R5-第二問R6-第八問出来事の順序に着目しながら，戦時下の人々

読むこと

世界とつながる

りんごのほっぺ

150

3

世界とつながるスを生かして紹介取っている。

R5-第三問助言をもとに推敲して，よりよい文章に仕上

読み手のアドバイ
書くことの状況と，作品に一貫する筆者の思いを読み

159

5

げる。

文を書こう
人間の心・意識について体験を踏まえつつ考

読むこと

未来に目を向ける

不思議な拍手166

4

察する文章を読み，人間への認識を深め待っている。

R6-第二問推論の仕方を理解し，日常で使える。

読むこと

未来に目を向ける

推論の仕方

176

3

「自立」の在り方について考察する文章を読読むこと

未来に目を向ける真の自立とは

179

3

み，自分の考えを持ち，視野を広げることができる。

R6-第三問、第九問【学習上の注意】☞自分の考え方を広めるために、筆者の気持ちの変化や考え方を意識して学習に取り組みましょう。
☞教科書の本文(「読む」）だけではなく、「話す」「聞く」の部分にも注目して学習し、国語力の向上を目指しましょう。
【映像視聴について】
現代の国語 教科書解説動画
指定された所定時間、所定回数以上を視聴
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4kgk【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
・文、話、文章の効果的な組み立て方や接続の仕方について理解している。
思考・判断・表現

・「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、論理展開などについて、叙述を基に的確に捉え、趣旨や要点を把握している。

主体的に学習に取り組む態度 ・進んで筆者の気持ちの変化や考えを理解し、学習課題に沿って自分の考えをまとめている。日本語の特徴や使い方を学び、それを普段の生活に活かすことができる。
【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

42

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

国語

言語文化

通年

必履修

2

70単位時間（50分×70）

1単位時間

使用教科用図書東京書籍『新編 言語文化』
2 東書 言文701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
言葉には，文化の継承，発展，創造を支える働きがあることを理解し,文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにする。我が国の言語文化の特質や我が国の文化と外国の文化との関係について理解し、各地域の文化的特徴などによる文字や言葉の変化について考えを深め，古典の言葉と現代の言葉とのつながりについて考えることができる生徒。

【学習目標】〈知識・技能〉

生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに，我が国の言語文化に対する理解を深めることができるようにする。

〈思考・判断・表現〉

論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。

〈主体的に取り組む態度〉

言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

【学習方法】
国語科はとかく文字言語だけを教材としがちである。メディア授業を通じて、音声言語や画像により「知識及び技能」、「思考力、判断力、表現力等」、①メディア授業「学びに向かう力、人間性等」の全般にわたって学習効果を高める。

② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

筆者独自の考え方を読み取り、人それぞれが持つ意識の世界に思いをはせる。生きる原点としての自己への理解を深める。
言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語を的確に理解し、効果的に表現する資質・能力を身につける。

【年間学習計画】
学習目安月

編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

引用歌や体験談に注意しながら，日
4月

読む

生きる喜び

さくらさくらさく10

ら2

本独特の桜に対する感性について理

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

R1-第二問解を深める。
筆者の経験と分析について理解し，

4月

読む

生きる喜び

「美しい」という

18

こと

2

「美しい」ということについて考え

R1-第三問る。
歴史的仮名遣いについて理解し，説4月

読む

古文の世界へ

古文に親しむ・児

118

のそら寝

3

話のおもしろさを読み取る。

漢文の特色を知り，訓読のきまりを5月

読む

漢文に親しむ

訓読の基本

210

3

理解するとともに，格言に親しむ。

R6-第二問故事成語の元になった話を読むこと
5月

読む

漢文に親しむ220

故事成語―三編

3

を通して，漢文の読解に慣れ親しむ。
会話や行動の描写に着目して，登場

5月

読む

触れ合う心

とんかつ

24

4

人物の心情とその変化を読み取る。

R1-第四問随筆に表れた作者の考えを，叙述を
5月

読む

日々の思い

徒然草

138

3

基に的確に捉える。

R4-第二問作品の内容を自分と関係づけなが
6月

読む

日々の思い

枕草子

146

3

ら，ものの見方，感じ方，考え方をR4-第四問深める。
短歌・俳句独自の特徴と表現効果を
6月

読む

命をうたう

柳あをめる・雪の

50

深さを

3

理解し，言葉にこめられた情景や心R2-第二問教科書・映像視聴◎

R2-第三問情を読み取る。
比喩とリフレーンの効果を理解して

6月

読む

命をうたう

冬が来た・I was

58

born

4

詩を読み味わい，作者のものの感じ

R2-第四問教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R2-第六問方について考える。散文詩を読み，
蜉蝣（かげろう）のイメージに託さ詩歌に表れたものの見方，感じ方，

7月

読む

うたの心

折々のうた

154

4

考え方を読み取る。

R4-第三問

自分の感じたことや伝えたいメッ
7月

書く

うたの心

短歌を作る

167

2

セージなどを，古典的技法に倣って短歌にし，効果的に書く。
漢詩に描かれている情景や心情を読

9月

読む

漢詩を味わう

絶句と律詩―七首228

5

み取り，優れた表現に親しむ。

R6-第四問元の漢詩の魅力が効果的に伝わるよ9月

書く

漢詩を味わう

訳詩を書く

235

3

うに，表現を工夫して訳詩を書く。

極限状態にある登場人物の心情の変
10月

読む

葛藤する心

羅生門

72

5

化を，場面の展開に即して読み取

R3-第二問教科書・映像視聴◎〇

り，主題を考える。
歌物語に描かれている内容を，叙述
11月

読む

古人の生き方

伊勢物語

170

4

を基に的確に捉える。

R5-第二問教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

孔子の学問・人間・政治に対する考11月

読む

論語のことば

論語―八章

238

5

え方を知り，孔子の思想に興味を持

R6-第五問つとともに，ものの見方や考え方を豊かにする。
表現に即して小説を丁寧に読み味わ
12月

読む

現実の向こう側

夢十夜

94

4

い，そこに展開する独自の世界を味

R3-第三問教科書・映像視聴◎わう。
構成に注目しながら，作品にこめら
12月

読む

旅の心

奥の細道

190

3

れた思いを読み取る。

R5-第四問教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇話の展開や登場人物の言動を読み取
12月

読む

史話を楽しむ

史話―三編

248

5

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

学習目安月

R6-第六問

計70単位時間

報告課題提出締切日（4月学習開始例）【年間学習計画】

り，史話のおもしろさを味わう。

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

備考
報告課題
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

引用歌や体験談に注意しながら，日
読む

生きる喜び

さくらさくらさく
ら10

2

本独特の桜に対する感性について理

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

R1-第二問解を深める。
筆者の経験と分析について理解し，

読む

生きる喜び

「美しい」ということ

18

2「美しい」ということについて考える。

43

R1-第三問歴史的仮名遣いについて理解し，説読む

古文の世界へ

古文に親しむ・児
のそら寝

118

3

話のおもしろさを読み取る。

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

漢文の特色を知り，訓読のきまりを読む

漢文に親しむ

訓読の基本

210

3

理解するとともに，格言に親しむ。

R6-第二問故事成語の元になった話を読むこと読む

漢文に親しむ

故事成語―三編

220

3を通して，漢文の読解に慣れ親しむ。
会話や行動の描写に着目して，登場

読む

触れ合う心

とんかつ

24

4

人物の心情とその変化を読み取る。

R1-第四問随筆に表れた作者の考えを，叙述を
読む

日々の思い

徒然草

138

3

基に的確に捉える。

R4-第二問作品の内容を自分と関係づけなが
読む

日々の思い

枕草子

146

3

ら，ものの見方，感じ方，考え方をR4-第四問深める。
短歌・俳句独自の特徴と表現効果を
読む

命をうたう

柳あをめる・雪の
深さを

50

3

理解し，言葉にこめられた情景や心R2-第二問教科書・映像視聴◎

R2-第三問情を読み取る。
比喩とリフレーンの効果を理解して

読む

命をうたう

冬が来た・I was
born

58

4

詩を読み味わい，作者のものの感じ

R2-第四問教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R2-第六問方について考える。散文詩を読み，4月～2月

蜉蝣（かげろう）のイメージに託さ詩歌に表れたものの見方，感じ方，
読む

うたの心

折々のうた

154

4

考え方を読み取る。

R4-第三問

自分の感じたことや伝えたいメッ
書く

うたの心

短歌を作る

167

2

セージなどを，古典的技法に倣って短歌にし，効果的に書く。
漢詩に描かれている情景や心情を読読む

漢詩を味わう

絶句と律詩―七首228

5

み取り，優れた表現に親しむ。

R6-第四問元の漢詩の魅力が効果的に伝わるよ書く

漢詩を味わう

訳詩を書く

235

3

うに，表現を工夫して訳詩を書く。

極限状態にある登場人物の心情の変
読む

葛藤する心

羅生門

72

5

化を，場面の展開に即して読み取

R3-第二問教科書・映像視聴◎〇

り，主題を考える。
歌物語に描かれている内容を，叙述
読む

古人の生き方

伊勢物語

170

4

を基に的確に捉える。

R5-第二問教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

孔子の学問・人間・政治に対する考読む

論語のことば

論語―八章

238

5

え方を知り，孔子の思想に興味を持

R6-第五問つとともに，ものの見方や考え方を豊かにする。
表現に即して小説を丁寧に読み味わ
読む

現実の向こう側

夢十夜

94

4

い，そこに展開する独自の世界を味

R3-第三問教科書・映像視聴◎わう。
構成に注目しながら，作品にこめら
読む

旅の心

奥の細道

190

3

れた思いを読み取る。

R5-第四問教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴〇話の展開や登場人物の言動を読み取
読む

史話を楽しむ

史話―三編

248

5

り，史話のおもしろさを味わう。

☞教科書の本文(「読む」）だけではなく、「話す」「聞く」の部分にも注目して学習し、国語力の向上を目指しましょう。
【映像視聴について】
言語文化 教科書解説動画
指定された所定時間、所定回数以上を視聴
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4kgb【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現

・文、話、文章の効果的な組み立て方や接続の仕方について理解している。
・「読むこと」において、文章の種類を踏まえて、内容や構成、論理展開などについて、叙述を基に的確に捉え、趣旨や要点を把握している。

主体的に学習に取り組む態度 ・進んで筆者の気持ちの変化や考えを理解し、学習課題に沿って自分の考えをまとめている。日本語の特徴や使い方を学び、それを普段の生活に活かすことができる。
【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

44

R6-第六問

科目コード 701
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数使用教科用図書

副教材

東京書籍

国語

論理国語

通年

必履修

4

140単位時間（50分×140）

2単位時間

授業者に準ずる『新編論理国語』

2 東書

論国 701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を育成し,我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとすることができる。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉

実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。
論理的，批判的に考える力を伸ばすとともに，創造的に考える力を養い，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。

〈主体的に取り組む態度〉

言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

言葉そのものを認識したり,説明したりすることを可能にする,学術的な学習の基礎に必要な知識に興味関心を持つ。
文章の構成や論理の展開，表現の仕方について，書き手の意図との関係において多面的・多角的な視点を身に付ける。
論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにする力を身に付けることで論理的な思考力の育成を図る。
〇メディア箇所全て【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

・文や文章の効果的な組み立て方や接続の仕方について理解を深めている。
・「読むこと」において，文章の種類を踏まえて，内容や構
成，論理の展開などを的確に捉え，論点を明確にしながら要旨
4月

Ⅰ部

広がる風景

対話とは何か8～14

5

R1-第二問教科書・映像視聴〇

語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語 教科書・映像視聴◎

R1-第三問〇R2-第二問を把握している。

R1-第四問・積極的に筆者が述べる「おしゃべり」と「対話」の違いを捉え，学習課題に沿って自分の生活におけるコミュニケーションの在り方を振り返ってまとめている。
・言葉には，言葉そのものを認識したり説明したりすることを可能にする働きがあることを理解している。
・論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な
4月

Ⅰ部

広がる風景

世界を作り替えるために

15～22

5

彙を豊かにしている。

・論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語
彙を豊かにしている。
4月

Ⅰ部

考える手がかり少女たちの「ひろしま」

26～36

5

・「読むこと」において，人間，社会，自然などについて，文 教科書・映像視聴
章の内容や解釈を多様な論点や異なる価値観と結び付けて，新たな観点から自分の考えを深めている。
・論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語
彙を豊かにしている。

４月

Ⅰ部

考える手がかり「ふしぎ」ということ

37～43

6

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R3-第二問教科書・映像視聴〇

R3-第三問教科書・映像視聴〇

R4-第二問・積極的に文章の展開を把握して筆者の考えを読み取り，学習 教科書・映像視聴〇

R4-第三問〇R5-第二問◎R5-第三問教科書・映像視聴〇

R6-第二問教科書・映像視聴〇

R6-第三問飛び込む「最初のペンギン」の行動の意味を確認することがで 教科書・映像視聴〇

・文や文章の効果的な組み立て方や接続の仕方について理解を〇R2-第三問深めている。

・「読むこと」において，関連する文章や資料を基に，書き手の立場や目的を考えながら，内容の解釈を深めている。
・積極的に論理の展開を捉えて筆者の考えを理解し，今までの
5月

Ⅰ部

人間と知性

学ぶことと人間の知恵

56～65

4

学習を生かして人間の思考や学ぶことの意義について，コン
ピューターと比較することによって筆者の意図と自分の考えを整理することができる。

・推論の仕方について理解を深め使っている。
・積極的に筆者の主張を事実との関係に注意しながら読み取
５月

Ⅰ部

人間と知性

ラップトップ抱えた「石器人」

り，今までの学習を生かして人間の思考や脳の働きについて，
66～72

6

複数の文章を読み比べながら，考えを深めようとしている。

・本文の主張について，「例示」の役割を持っている段落がど
こか，指摘することができる。
・「思考」のために必要な「肺活量」とはどういうものか理解
５月

Ⅰ部

現実の中で

思考の肺活量

76～82

4

する。
・粘り強く比喩によって表現された筆者の主張を読み取り，学習課題に沿って筆者の述べる「思考」のあるべき姿について理解を深めようとしている。
・「読むこと」において，主張を支える根拠や結論を導く論拠を批判的に検討し，文章や資料の妥当性や信頼性を吟味して内容を解釈している。

５月

Ⅰ部

現実の中で

安心について83～91

6

課題に沿って筆者が捉えている「安心」の本質について考えを深め，まとめようとしている。
・この文章における筆者の問題提起とそれに対する主張が書かれている部分を把握し，文章の構成を理解している。
・「弱い者の肉が強い者の食料となることだけを想定する弱肉
６月

Ⅰ部

ものの見方

弱肉強食は自然の摂理か

102～1138

強食は，自然の摂理ではない」とあるが，なぜそのようにいえ 教科書・映像視聴
るのか，読み取る。

・「私たちは，常に複数の役割を持って生きています。」とは，どのようなことか読み取ることができる。
・粘り強く筆者の挙げる考え方や事例が示すことを読み取り，
６月

Ⅰ部

ものの見方

複数の「わたし」114～1218

学習課題に沿って筆者の言う「わたし」の捉え方について理解 教科書・映像視聴
し，「わたし」に対する見方を広げようとしている。

・「服というものは『生鮮品』にたとえられる」とは，どのようなことか，読み取る。
・１筆者は「ある年の秋冬コレクションのテーマ」をどのように決定したのか,「根拠」の接続表現を用いてまとめることが７月

Ⅰ部

働くよろこびはじめに「言葉」がある

124～1318できる。
・粘り強く筆者が述べる「ファッション」と「言葉」の関係を捉え，今までの学習を生かして「働くこと」と「言葉」の関わりについて自分の考えをまとめ，話し合おうとしている。

・本文に述べられている「楽に働くこと」と「楽しく働くこと」の違いに注目することができる。
７月

Ⅰ部

働くよろこび楽に働くこと、楽しく働くこと・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」を意識しなが
132～1376

ら質問を考えることができる。

・神ならぬ」や「有限の立場」などの語句，および「神」と「人間」の対立図式を確認し,第一段の内容を整理することができる。
・生きるために，不確実性のもとで決断し,海の中に真っ先に
７月

Ⅱ部

時代を開く

最初のペンギン

168～175

6〇

R7-第二問きる。
・「不確実な状況下」でどう決断して行動するかということについて考える。

・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」を意識しながら質問を考え，まとめることができる。
・生物多様性を大切にするうえで必要な発想について，具体的
9月

Ⅱ部

時代を開く

豊かさと生物多様性

176～1836

教科書・映像視聴◎

R7-第三問教科書・映像視聴〇

R8-第二問教科書・映像視聴〇

R8-第三問教科書・映像視聴◎

R9-第二問

どのようなことかを読み取り、哲学的な思考に沿って書かれた 教科書・映像視聴〇

R9-第三問に読み取り，まとめることができる。

・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」に意識した質問を考え，まとめることができる。
・第一段の語り部の男性と，第二段の語り部の女性の行動や様
10月

Ⅱ部

新しい視点から物語の外から

186～1936

子をまとめ，「語り」について理解することができる。
・「物語」と「自己」との関係を理解している。

・日々の何気ない光景から広がっていく筆者の思考を手がかりにして，自分の日常を見つめ直すことができる。
・第一・二段に書かれている「喫茶店の開店準備」を巡っての10月

Ⅱ部

新しい視点から

カフェの開店準備

193～199

4

筆者の考えを理解している。

・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」を意識しながら質問を考え、「技術開発」にもたらす「新たな意味」とは何かを読み取ることができる。
1０月

Ⅱ部

科学と人間

鏡としてのアンドロイド

210～218

6・アンドロイドの研究を踏まえた評論を読んで，人間に対する筆者の考えを捉えることができる。

・「この問いは，単純な技術の問題ではない。」とあるが，なぜそういえるのかを読み取ることができる。
・「近年のAIの発展はこのイメージを崩しつつある。」とは，
11月

Ⅱ部

科学と人間

ロボットが隣人になるとき

219～227

6

評論を読んで，人間の意志や自由について理解を深めることが
できる。

45

・「ギリシャ以来の伝統的な言語観」がどのようなものなのかを理解することができる。
・「羊」や「devilfish『悪魔の魚』」の例をもとに，「ギリ1１月

Ⅱ部

シャ以来の伝統的な言語観」の問題点を理解している。

言葉は「ものの名前」では豊かな認識

232～239ない

8〇

R10-第二問〇

R10-第三問〇R11-第二問

教科書・映像視聴◎

R11-第三問

教科書・映像視聴〇

R12-第二問

社会生活の中で共有されていく過程について読み取り，まとめ 教科書・映像視聴〇

R12-第三問

・言語と認識の関係について，具体例をもとに主張している評 教科書・映像視聴論を読み，言葉の働きについて考えることができる。

・「事実を観察するということは，それほど単純ではない。」という考えの根拠を，第二段から理解することができる。
・「要約する力」（Ｐ158～161）を参考にしながら，本文の
11月

Ⅱ部

豊かな認識

科学的「発見」とは240～248

6

中心的な「問い」と「主張」をまとめ、本文中の二つの課題を 教科書・映像視聴
追体験して読み，科学的視点の持ち方とその意義を理解することができる。

・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」を意識しながら質問を考えることができる。
・「ネット情報」と「図書館に収蔵されている本」について，
11月

Ⅱ部

知識における作者性と構造

知のゆくえ

262～270

性

8

筆者の言う「作者性」における違いをまとめることができる。 教科書・映像視聴・・インターネットと本を比較しながら書かれた評論を読み，
情報と知識について理解を深めている。

・「情報化社会」とはどのような社会を言うのか。また，情報化社会で重要なことは何か，意見を述べ合うことができる。
・科学的思考とは異なる思考の在り方を理解し，現代社会を生
12月

Ⅱ部

知のゆくえ

もう一つの知性

271～279

5

きるうえで必要な態度について考えることができる。

・貨幣の本質，電子マネーの仕組み，円安・円高など，経済や貨幣に関する話題を適宜取り上げ，互いの知識や考えを発表し合うことができる。
・預かり手形の仕組みと便利さを確認し，「ホンモノの代わり」がホンモノに代わる過程を理解している。
12月

Ⅱ部

明日をみつめてホンモノのおカネの作り方

282～290

4

・「その時々のホンモノ」「ホンモノの形而上学」などの語句に注意して，筆者の結論の妥当性を確認し,更にその結論を通して，筆者は何を言おうとしているのかを考えることができる。

・「未来の事物」「未来の時間」について考えたことを，具体的に挙げることができる。
・未来の事物の予想や予期や想像が個々の意識の中に生まれ，
12月

Ⅱ部

明日をみつめて

未来のありか291～301

4

ることができる。

140
計140単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

2024年4月30日

2024年4月30日

第3回

2024年5月31日

第4回

2024年5月31日

第5回

2024年6月30日

第6回

2024年6月30日

第7回

2024年7月31日

第8回

第9回

2024年7月31日

2024年8月31日

第10回

2024年8月31日

第11回

2024年9月30日

単元及び主な学習内容

編

章

節

映像視聴学習2024年9月30日

2024年10月31日〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）【年間学習計画】転入生・編入生

学習目安月

第12回

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

報告課題（R） 備考

該当回・問題番
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

号

・文や文章の効果的な組み立て方や接続の仕方について理解を深めている。
・「読むこと」において，文章の種類を踏まえて，内容や構
成，論理の展開などを的確に捉え，論点を明確にしながら要旨
Ⅰ部

広がる風景

対話とは何か8～14

5

R1-第二問教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴◎

R1-第三問章の内容や解釈を多様な論点や異なる価値観と結び付けて，新 教科書・映像視聴〇

R2-第二問を把握している。

R1-第四問・積極的に筆者が述べる「おしゃべり」と「対話」の違いを捉え，学習課題に沿って自分の生活におけるコミュニケーションの在り方を振り返ってまとめている。
・言葉には，言葉そのものを認識したり説明したりすることを可能にする働きがあることを理解している。
・論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語
Ⅰ部

広がる風景

世界を作り替えるために

15～22

5

彙を豊かにしている。

・論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語
彙を豊かにしている。
・「読むこと」において，人間，社会，自然などについて，文Ⅰ部

考える手がかり少女たちの「ひろしま」

26～36

5

たな観点から自分の考えを深めている。

・論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語
彙を豊かにしている。
・文や文章の効果的な組み立て方や接続の仕方について理解をⅠ部

考える手がかり「ふしぎ」ということ

37～43

6

教科書・映像視聴〇

ピューターと比較することによって筆者の意図と自分の考えを 教科書・映像視聴〇

R3-第二問教科書・映像視聴〇

R3-第三問・粘り強く比喩によって表現された筆者の主張を読み取り，学 教科書・映像視聴〇

R4-第二問〇R4-第三問教科書・映像視聴〇

R5-第二問教科書・映像視聴◎

R5-第三問深めている。

〇

R2-第三問・「読むこと」において，関連する文章や資料を基に，書き手の立場や目的を考えながら，内容の解釈を深めている。
・積極的に論理の展開を捉えて筆者の考えを理解し，今までの学習を生かして人間の思考や学ぶことの意義について，コン
Ⅰ部

人間と知性

学ぶことと人間の知恵

56～65

4

整理することができる。

・推論の仕方について理解を深め使っている。
・積極的に筆者の主張を事実との関係に注意しながら読み取り，今までの学習を生かして人間の思考や脳の働きについて，
Ⅰ部

人間と知性

ラップトップ抱えた「石器人」

複数の文章を読み比べながら，考えを深めようとしている。
66～72

6

・本文の主張について，「例示」の役割を持っている段落がど
こか，指摘することができる。
・「思考」のために必要な「肺活量」とはどういうものか理解
する。
Ⅰ部

現実の中で

思考の肺活量76～82

4

習課題に沿って筆者の述べる「思考」のあるべき姿について理解を深めようとしている。

・「読むこと」において，主張を支える根拠や結論を導く論拠を批判的に検討し，文章や資料の妥当性や信頼性を吟味して内容を解釈している。
・積極的に文章の展開を把握して筆者の考えを読み取り，学習
Ⅰ部

現実の中で

安心について83～91

6

課題に沿って筆者が捉えている「安心」の本質について考えを 教科書・映像視聴深め，まとめようとしている。

・この文章における筆者の問題提起とそれに対する主張が書かれている部分を把握し，文章の構成を理解している。
・「弱い者の肉が強い者の食料となることだけを想定する弱肉
強食は，自然の摂理ではない」とあるが，なぜそのようにいえ
Ⅰ部

ものの見方

弱肉強食は自然の摂理か

102～1138

るのか，読み取る。

・「私たちは，常に複数の役割を持って生きています。」とは，どのようなことか読み取ることができる。
・粘り強く筆者の挙げる考え方や事例が示すことを読み取り，
学習課題に沿って筆者の言う「わたし」の捉え方について理解
Ⅰ部

ものの見方

複数の「わたし」114～121

8

し，「わたし」に対する見方を広げようとしている。

46

・「服というものは『生鮮品』にたとえられる」とは，どのようなことか，読み取る。
・１筆者は「ある年の秋冬コレクションのテーマ」をどのように決定したのか,「根拠」の接続表現を用いてまとめることがⅠ部

働くよろこびはじめに「言葉」がある

124～1318

教科書・映像視聴〇

R6-第二問教科書・映像視聴〇

R6-第三問飛び込む「最初のペンギン」の行動の意味を確認することがで 教科書・映像視聴〇できる。
・粘り強く筆者が述べる「ファッション」と「言葉」の関係を捉え，今までの学習を生かして「働くこと」と「言葉」の関わりについて自分の考えをまとめ，話し合おうとしている。
・本文に述べられている「楽に働くこと」と「楽しく働くこと」の違いに注目することができる。
・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」を意識しながⅠ部

働くよろこび楽に働くこと、楽しく働くこと

ら質問を考えることができる。
132～137

6

4月～2月
・神ならぬ」や「有限の立場」などの語句，および「神」と「人間」の対立図式を確認し,第一段の内容を整理することができる。
・生きるために，不確実性のもとで決断し,海の中に真っ先に
Ⅱ部

時代を開く

最初のペンギン

168～175

6〇

R7-第二問きる。
・「不確実な状況下」でどう決断して行動するかということについて考える。
・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」を意識しながら質問を考え，まとめることができる。
・生物多様性を大切にするうえで必要な発想について，具体的に読み取り，まとめることができる。
Ⅱ部

時代を開く

豊かさと生物多様性

176～183

教科書・映像視聴◎

R7-第三問教科書・映像視聴〇

R8-第二問教科書・映像視聴〇

R8-第三問教科書・映像視聴◎

R9-第二問評論を読んで，人間の意志や自由について理解を深めることが 教科書・映像視聴〇

R9-第三問〇R10-第二問〇

R10-第三問〇R11-第二問

教科書・映像視聴◎

R11-第三問

教科書・映像視聴〇

R12-第二問

社会生活の中で共有されていく過程について読み取り，まとめ 教科書・映像視聴〇

R12-第三問

6・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」に意識した質問を考え，まとめることができる。
・第一段の語り部の男性と，第二段の語り部の女性の行動や様子をまとめ，「語り」について理解することができる。
Ⅱ部

新しい視点から物語の外から

186～193

6

・「物語」と「自己」との関係を理解している。

・日々の何気ない光景から広がっていく筆者の思考を手がかりにして，自分の日常を見つめ直すことができる。
・第一・二段に書かれている「喫茶店の開店準備」を巡っての筆者の考えを理解している。
Ⅱ部

新しい視点から

カフェの開店準備

193～199

4

・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」を意識しながら質問を考え、「技術開発」にもたらす「新たな意味」とは何かを読み取ることができる。
・アンドロイドの研究を踏まえた評論を読んで，人間に対する
Ⅱ部

科学と人間

鏡としてのアンドロイド

210～218

6

筆者の考えを捉えることができる。

・「この問いは，単純な技術の問題ではない。」とあるが，なぜそういえるのかを読み取ることができる。
・「近年のAIの発展はこのイメージを崩しつつある。」とは，どのようなことかを読み取り、哲学的な思考に沿って書かれた
Ⅱ部

科学と人間

ロボットが隣人になるとき

219～227

6

できる。

・「ギリシャ以来の伝統的な言語観」がどのようなものなのかを理解することができる。
・「羊」や「devilfish『悪魔の魚』」の例をもとに，「ギリ
Ⅱ部

豊かな認識

言葉は「ものの名前」ではない

シャ以来の伝統的な言語観」の問題点を理解している。
232～2398

・言語と認識の関係について，具体例をもとに主張している評 教科書・映像視聴論を読み，言葉の働きについて考えることができる。

・「事実を観察するということは，それほど単純ではない。」という考えの根拠を，第二段から理解することができる。
・「要約する力」（Ｐ158～161）を参考にしながら，本文の中心的な「問い」と「主張」をまとめ、本文中の二つの課題を
Ⅱ部

豊かな認識

科学的「発見」とは240～248

6

追体験して読み，科学的視点の持ち方とその意義を理解するこ 教科書・映像視聴とができる。

・「情報の問い」「意味の問い」「論証の問い」を意識しながら質問を考えることができる。
・「ネット情報」と「図書館に収蔵されている本」について，
Ⅱ部

知のゆくえ

知識における作者性と構造性

筆者の言う「作者性」における違いをまとめることができる。
262～270

8・・インターネットと本を比較しながら書かれた評論を読み， 教科書・映像視聴
情報と知識について理解を深めている。

・「情報化社会」とはどのような社会を言うのか。また，情報化社会で重要なことは何か，意見を述べ合うことができる。
・科学的思考とは異なる思考の在り方を理解し，現代社会を生きるうえで必要な態度について考えることができる。
Ⅱ部

知のゆくえ

もう一つの知性

271～2797・貨幣の本質，電子マネーの仕組み，円安・円高など，経済や貨幣に関する話題を適宜取り上げ，互いの知識や考えを発表し合うことができる。
・預かり手形の仕組みと便利さを確認し，「ホンモノの代わ
Ⅱ部

明日をみつめてホンモノのおカネの作り方

282～290

6り」がホンモノに代わる過程を理解している。
・「その時々のホンモノ」「ホンモノの形而上学」などの語句に注意して，筆者の結論の妥当性を確認し,更にその結論を通して，筆者は何を言おうとしているのかを考えることができる。
・「未来の事物」「未来の時間」について考えたことを，具体的に挙げることができる。
・未来の事物の予想や予期や想像が個々の意識の中に生まれ，

Ⅱ部

明日をみつめて

未来のありか291～301

6

ることができる。

【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞教科書の本文(「読む」）だけではなく、「話す」「聞く」の部分にも注目して学習し、国語力の向上を目指しましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5kro【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
知識・技能

思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度

評価基準

実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けている。

文章や資料を対象化して，その正誤や適否を吟味したり検討したりしながら考える力や，それを踏まえて自分自身の思考を意識的に吟味する力を論理的に表現できる。
現代社会における様々な問題の解決に資する言語の価値に重点を置き,言葉を通して他者や社会に関わろうとすることができる。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：12回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に4単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

47

科目コード
教科
国語

科目
文学国語

開講期間

履修

通年

必履修

単位数
4

年間目安学習単位時間

必要面接時数

140単位時間（50分×140）

使用教科用図書

副教材

東京書籍

授業者に準ず

2単位時間『文学国語』

2 東書

分国 701る【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】「思考力，判断力，表現力等」の感性・情緒の側面の力,生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を育成し,我が国の言語文化に対する理解を深め,深く共感したり豊かに想像したりする力を養う。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉

生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに，我が国の言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばすとともに，創造的に考える力を養い，他者との関わりの中で伝え合う力を高め，自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。

〈主体的に取り組む態度〉

言葉がもつ価値への認識を深めるとともに，生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ，我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め，言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

言葉そのものを認識したり,説明したりすることを可能にする,学術的な学習の基礎に必要な知識に興味関心を持つ。
文章の構成や論理の展開，表現の仕方について，書き手の意図との関係において多面的・多角的な視点を身に付ける。
言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語を的確に理解し、効果的に表現する資質・能力を身につける。

【年間学習計画】
学習目安月

編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
報告課題（R） 備考
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）
該当回・問題番

・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・作品の内容や解釈を踏まえ，人間，社会，自然など
4月

Ⅰ部

随筆

「光の窓」

8～14

4

に対するものの見方，感じ方，考え方を深めている。

教科書・映像視聴◎○

R1-第二問教科書・映像視聴〇

R1-第三問教科書・映像視聴〇

R1-第四問教科書・映像視聴〇

R2-第二問教科書・映像視聴〇

R2-第三問教科書・映像視聴〇

R2-第四問教科書・映像視聴〇

R3-第二問教科書・映像視聴〇

R3-第三問・文学的な文章を読むことを通して，我が国の言語文化の特質について理解を深めている。
・進んで『雨月物語』が筆者に与えた影響を読み取
4月

Ⅰ部

随筆

「雨月物語」

15～18

5

り，今までの学習を生かして「物語」についての自分の考えをまとめようとしている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
4月

Ⅰ部

小説1

「山月記」

20～33

4

・粘り強く登場人物の心情を把握し，学習課題に沿って主人公の内面と苦悩を理解して，その生き方について考え，話し合おうとしている。
・「読むこと」において，文章の構成や展開，表現の仕方を踏まえ，解釈の多様性について考察している。
・粘り強く「短編小説」が象徴するもの理解し，学習

5月

Ⅰ部

小説1

「窓」

34～39

4

課題に沿って自分自身の記憶の風景を思い出して文章を書こうとしている。

・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・粘り強く筆者の考えをその表現から読み取り，学習
5月

Ⅰ部

評論1

「言葉を生きる」

44～49

4

課題に沿って「生きること」と「言葉」の関係について理解を深めようとしている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
５月

Ⅰ部

評論1「詩と感情生活」

50～55

5

・進んで詩についての筆者の主張を読み取り，学習課
題に沿って詩の特質について考えを深めようとしている。
・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・作品に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉

6月

Ⅰ部

小説2

「山椒魚」

58～70

5

えるとともに，作品が成立した背景や他の作品などとの関係を踏まえ，作品の解釈を深めている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
6月

Ⅰ部

小説2「沖縄の手記から」

71～92

5

・時代背景や登場人物の生き方・考え方を把握し，学習課題に沿って，人間の生と死について考え，まとめようとしている。
・人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理

6月

Ⅰ部

詩歌

「鋏」「竹」「永訣の朝」

R4-第二問解を深めている。
94～103

5

・進んで作品に表現された事柄を把握し，学習課題に

教科書・映像視聴◎

R4-第三問R4-第四問沿って作品に込められた作者の思いを読み取ろうとしている。
・進んで短歌独自の特徴と表現効果を理解し，学習課
題に沿って印象に残った歌について，ひかれた理由を考え，まとめようとしている。
6月

Ⅰ部

詩歌

硝子の駒-短歌抄

104～107

4

教科書・映像視聴〇

R4-第五問教科書・映像視聴〇

R5-第二問教科書・映像視聴〇

R6-第二問教科書・映像視聴〇

R6-第三問教科書・映像視聴◎

R7-第二問教科書・映像視聴〇

R7-第三問教科書・映像視聴◎

R7-第四問教科書・映像視聴〇

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
・文学的な文章における文体の特徴や修辞などの表現
7月

Ⅰ部

小説3

「こころ」

116～148

7の技法について，体系的に理解し使っている。
・登場人物の関係性と心情を描写から把握し，今までの学習を生かして人の心のありようについて考えを深め，自分の考えを話し合おうとしている
・具体例と筆者の主張との関係に注意して本文を読み，学習課題に沿って文学のふるさとについて，筆者の考えを理解し，まとめようとしている。

7月

Ⅰ部

評論2

「文学のふるさと」

150～160

5

・文学作品とテクスト，読者の関係について筆者の考えを読み取り，学習課題に沿って文学作品を読む意義についてまとめようとしている。
9月

Ⅰ部

評論2

「文学の未来」161～168

4

・文学的な文章を読むことを通して，我が国の言語文化の特質について理解を深めている。
・筆者の多言語体験に基づいた考えを読み取り，学習
9月

Ⅱ部

随筆1

「国語から旅立って」

190～198

6

課題に沿って言葉と自分との関係について考えを深めようとしている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊か
9月

Ⅱ部

随筆1

「書かれた風景の中へ」にしている。
199～2046

粘り強く筆者の読書体験を読み取り，学習課題に沿って二つの随筆を比べ，日本語の特色について考え，話し合おうとしている。
・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・「私」の言動や心理を表現に即して読み取り，学習

9月

Ⅱ部

小説1

「檸檬」

206～2166

課題に沿って「私」の心情の描かれ方について考え，話し合おうとしている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
10月

Ⅱ部

小説1

「コンビニの母」

217～222

7

・登場人物の言動や心理を表現に即して読み取り，学習課題に沿ってさまざまな立場から現代社会における人間関係について考え，話し合おうとしている。

48○

R8-第二問・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
10月

Ⅱ部

詩歌

金剛の露-俳句抄

232～235

4

・俳句独自の特徴と表現効果を理解し，学習課題に

教科書・映像視聴〇

R8-第三問教科書・映像視聴〇

R8-第四問教科書・映像視聴〇

R8-第五問教科書・映像視聴〇

R9-第二問教科書・映像視聴〇

R9-第三問教科書・映像視聴〇

R9-第四問教科書・映像視聴〇

R10-第二問

教科書・映像視聴〇

R11-第二問

教科書・映像視聴〇

R11-第三問

教科書・映像視聴〇

R12-第二問

教科書・映像視聴〇

R12-第三問

沿って想像力を働かせながら句の主題を読み取り，印象に残った句について書こうとしている
・韻文とその解釈によって描き出される人物像の違いを捉え，学習課題に沿って筆者の主張について読み取
り，自分の考えをまとめようとしている。
10月

Ⅱ部

詩歌

「平気」

236～2444

積極的に文語の響きや五七調のリズムに親しみ，学習
課題に沿って詩に描かれた情景や作者の心情を読み取
10月

Ⅱ部

詩歌

ろうとしている。

「小諸なる古城のほと230～231り」

4

・人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めている。
10月

Ⅱ部

随筆2

「空っぽの瓶」

248～254

4

・粘り強く人称を巡る筆者の体験や考えを読み取り，
学習課題に沿って言葉と存在の関わりについて，考えようとしている。
・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・筆者の読書体験を読み取り，学習課題に沿って人間

11月

Ⅱ部

随筆2

「クレールという女」

255～264

7の生き方について，自分の考えをまとめようとしている。

・進んで対話の中から登場人物の状況や心情を読み取
り，学習課題に沿って「平和」や「生きること」について自分の考えをまとめようとしている。
11月

Ⅱ部

戯曲

「父と暮らせば」

266～289

5・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・粘り強く主人公の考え方や行動について，時代背景
11月

Ⅱ部

小説2

「舞姫」

292～328

10を踏まえながら読み取り，学習課題に沿って自分の考えをまとめ，話し合おうとしている。

・「読むこと」において，作品の内容や解釈を踏まえ，人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を深めている。
12月

Ⅱ部

評論

『演技する「私」』

330～334

5・粘り強く筆者の主張を読み取り，学習課題に沿って小説における作者と小説内の「私」との関係について理解し，考えをまとめようとしている。
・人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理

12月

Ⅱ部

評論

解を深めている。

「映画の可能性のため

335～344に」

4・粘り強く「バルザック」と「カミュ」の視点の違いを理解し，学習課題に沿って選んだ作品がどちらの視点であるか考えをまとめ，話し合おうとしている。
・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・粘り強く物語の展開を把握し，登場人物の心情を読

12月

Ⅱ部

小説3

「葉桜と魔笛」

348～359

4

み取り，学習課題に沿ってこの作品における時間の流れの役割について話し合おうとしている。

・人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めている。
12月

Ⅱ部

小説3

「蠅」

362～372

3

・粘り強く視点の移動に注意しながら描かれた場面や状況を読み取り，学習課題に沿って作品の主題について複数の観点から考え，話し合おうとしている。

140
計140単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

映像視聴報告2024年4月30日

2024年4月30日

2024年5月31日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年10月31日

放送視聴報告2024年11月30日〇メディア箇所全て【年間学習計画】◎
単元及び主な学習内容

面接指導（S）

学習目安月

教科書該当頁編章

節

メディア視聴報告書箇所

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

項

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

号
・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・作品の内容や解釈を踏まえ，人間，社会，自然など
に対するものの見方，感じ方，考え方を深めている。

Ⅰ部

随筆

「光の窓」

8～14

4

教科書・映像視聴◎○

R1-第二問教科書・映像視聴〇

R1-第三問教科書・映像視聴〇

R1-第四問教科書・映像視聴〇

R2-第二問教科書・映像視聴〇

R2-第三問・文学的な文章を読むことを通して，我が国の言語文化の特質について理解を深めている。
・進んで『雨月物語』が筆者に与えた影響を読み取り，今までの学習を生かして「物語」についての自分
Ⅰ部

随筆「雨月物語」

15～18

5の考えをまとめようとしている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
・粘り強く登場人物の心情を把握し，学習課題に沿っ
Ⅰ部

小説1

「山月記」

20～33

4

て主人公の内面と苦悩を理解して，その生き方について考え，話し合おうとしている。

・「読むこと」において，文章の構成や展開，表現の仕方を踏まえ，解釈の多様性について考察している。
・粘り強く「短編小説」が象徴するもの理解し，学習課題に沿って自分自身の記憶の風景を思い出して文章
Ⅰ部

小説1

「窓」

34～39

4

を書こうとしている。

・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・粘り強く筆者の考えをその表現から読み取り，学習課題に沿って「生きること」と「言葉」の関係についⅠ部

評論1「言葉を生きる」

44～49

4て理解を深めようとしている。

49

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
・進んで詩についての筆者の主張を読み取り，学習課
Ⅰ部

評論1「詩と感情生活」

50～55

5

題に沿って詩の特質について考えを深めようとしてい

教科書・映像視聴〇

R2-第四問教科書・映像視聴〇

R3-第二問教科書・映像視聴〇

R3-第三問る。

・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・作品に表れているものの見方，感じ方，考え方を捉えるとともに，作品が成立した背景や他の作品などと
Ⅰ部

小説2

「山椒魚」

58～70

5

の関係を踏まえ，作品の解釈を深めている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
・時代背景や登場人物の生き方・考え方を把握し，学
Ⅰ部

小説2「沖縄の手記から」

71～92

5

習課題に沿って，人間の生と死について考え，まとめようとしている。

・人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めている。
Ⅰ部

詩歌「鋏」「竹」「永訣の朝」

R4-第二問・進んで作品に表現された事柄を把握し，学習課題に
94～103

5

沿って作品に込められた作者の思いを読み取ろうとし

教科書・映像視聴◎

R4-第三問R4-第四問ている。

・進んで短歌独自の特徴と表現効果を理解し，学習課
題に沿って印象に残った歌について，ひかれた理由を考え，まとめようとしている。
Ⅰ部

詩歌

硝子の駒-短歌抄

104～107

4

教科書・映像視聴〇

R4-第五問教科書・映像視聴〇

R5-第二問教科書・映像視聴〇

R6-第二問教科書・映像視聴〇

R6-第三問教科書・映像視聴◎

R7-第二問教科書・映像視聴〇

R7-第三問教科書・映像視聴◎

R7-第四問教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R8-第三問教科書・映像視聴〇

R8-第四問教科書・映像視聴〇

R8-第五問教科書・映像視聴〇

R9-第二問・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
・文学的な文章における文体の特徴や修辞などの表現
Ⅰ部

小説3

「こころ」

116～148

7の技法について，体系的に理解し使っている。
・登場人物の関係性と心情を描写から把握し，今までの学習を生かして人の心のありようについて考えを深め，自分の考えを話し合おうとしている
・具体例と筆者の主張との関係に注意して本文を読み，学習課題に沿って文学のふるさとについて，筆者の考えを理解し，まとめようとしている。

Ⅰ部

評論2

「文学のふるさと」

150～160

5

・文学作品とテクスト，読者の関係について筆者の考えを読み取り，学習課題に沿って文学作品を読む意義についてまとめようとしている。
Ⅰ部

評論2「文学の未来」161～168

4

・文学的な文章を読むことを通して，我が国の言語文化の特質について理解を深めている。
・筆者の多言語体験に基づいた考えを読み取り，学習課題に沿って言葉と自分との関係について考えを深め
Ⅱ部

随筆1「国語から旅立って」

190～198

64月～2月

ようとしている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
Ⅱ部

随筆1「書かれた風景の中へ」

粘り強く筆者の読書体験を読み取り，学習課題に沿っ
199～204

6て二つの随筆を比べ，日本語の特色について考え，話し合おうとしている。

・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・「私」の言動や心理を表現に即して読み取り，学習課題に沿って「私」の心情の描かれ方について考え，
Ⅱ部

小説1

「檸檬」

206～216

6

話し合おうとしている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
・登場人物の言動や心理を表現に即して読み取り，学Ⅱ部

小説1「コンビニの母」

217～2227

習課題に沿ってさまざまな立場から現代社会における○R8-第二問人間関係について考え，話し合おうとしている。

・情景の豊かさや心情の機微を表す語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
・俳句独自の特徴と表現効果を理解し，学習課題に
Ⅱ部

詩歌

金剛の露-俳句抄

232～235

4

沿って想像力を働かせながら句の主題を読み取り，印象に残った句について書こうとしている

・韻文とその解釈によって描き出される人物像の違いを捉え，学習課題に沿って筆者の主張について読み取
り，自分の考えをまとめようとしている。
Ⅱ部

詩歌

「平気」

236～2444

積極的に文語の響きや五七調のリズムに親しみ，学習
課題に沿って詩に描かれた情景や作者の心情を読み取ろうとしている。
Ⅱ部

詩歌「小諸なる古城のほとり」

230～2314・人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めている。
・粘り強く人称を巡る筆者の体験や考えを読み取り，
Ⅱ部

随筆2「空っぽの瓶」

248～254

4

学習課題に沿って言葉と存在の関わりについて，考えようとしている。

50

・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・筆者の読書体験を読み取り，学習課題に沿って人間の生き方について，自分の考えをまとめようとしていⅡ部

随筆2「クレールという女」

255～2647

る。

教科書・映像視聴〇

R9-第三問教科書・映像視聴〇

R9-第四問教科書・映像視聴〇

R10-第二問

教科書・映像視聴〇

R11-第二問

教科書・映像視聴〇

R11-第三問

教科書・映像視聴〇

R12-第二問

教科書・映像視聴〇

R12-第三問・進んで対話の中から登場人物の状況や心情を読み取
り，学習課題に沿って「平和」や「生きること」について自分の考えをまとめようとしている。
Ⅱ部

戯曲「父と暮らせば」

266～289

5・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・粘り強く主人公の考え方や行動について，時代背景を踏まえながら読み取り，学習課題に沿って自分の考
Ⅱ部

小説2

「舞姫」

292～32810

えをまとめ，話し合おうとしている。

・「読むこと」において，作品の内容や解釈を踏まえ，人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を深めている。
・粘り強く筆者の主張を読み取り，学習課題に沿ってⅡ部

評論『演技する「私」』

330～334

5

小説における作者と小説内の「私」との関係について理解し，考えをまとめようとしている。

・人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めている。
Ⅱ部

評論「映画の可能性のために」・粘り強く「バルザック」と「カミュ」の視点の違い
335～3444を理解し，学習課題に沿って選んだ作品がどちらの視点であるか考えをまとめ，話し合おうとしている。

・言葉には，想像や心情を豊かにする働きがあることを理解している。
・粘り強く物語の展開を把握し，登場人物の心情を読み取り，学習課題に沿ってこの作品における時間の流Ⅱ部

小説3「葉桜と魔笛」

348～3594れの役割について話し合おうとしている。

・人間，社会，自然などに対するものの見方，感じ方，考え方を豊かにする読書の意義と効用について理解を深めている。
・粘り強く視点の移動に注意しながら描かれた場面や
Ⅱ部

小説3

「蠅」

362～372

3

状況を読み取り，学習課題に沿って作品の主題について複数の観点から考え，話し合おうとしている。

【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞教科書の本文(「読む」）だけではなく、「話す」「聞く」の部分にも注目して学習し、国語力の向上を目指しましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5kbu【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能

思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度

実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けている。
文章や資料を対象化して，その正誤や適否を吟味したり検討したりしながら考える力や，それを踏まえて自分自身の思考を意識的に吟味する力を論理的に表現できる。
現代社会における様々な問題の解決に資する言語の価値に重点を置き,言葉を通して他者や社会に関わろうとすることができる。

【単位修得認定①報告課題（レポート）：12回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に4単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

51

教科

科目

単位数

教科書

国語

漢字基礎(学校設定科目)

2

でる順分野別漢検問題集 3 級
［五訂版］
（旺文社）

【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】※教科共通
言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語を的確に理解し、効果的に表現する資質・能力を有する生徒。
【学習目標】
読む力・書く力の基盤となる大切な知識を認識しながら、漢字を活用する力、文や文章の中で漢字を適切に使う力を養うことを目標とする。
【学習方法】① メディア授業
視覚的な資料を用い、話し合い活動を通して、漢字の基礎を定着させる。
② 本校スクーリング
話し合い活動を通して、楽しく学びながら漢字の基礎を定着させる。
③ 報告課題（レポート）
中学校卒業程度の漢字を書きとり、読み取りができ、漢字検定 3 級の内容を理解する。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

中学校卒業程度の漢字を書きとり、読み取りができ、漢字検定 3 級の内容を理解している。

思考・判断・表現

話し合い活動や、与えられたワークに対して自ら考え、発表することができる。

主体的に学習に取り組む態度

話し合い活動を通して自分の考えを発表し、問題に対して真剣に取り組むことができる。

52

副教材

【年間学習計画】

学習月
4月
5月
6月

7月

9月
10 月
10 月
11 月
11 月
12 月
12 月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング「読み」「書き取り」「送り仮名」

第1回◎「同音・同訓異字」〇「読み」「書き取り」「送り仮名」の解説と練習

第2回「同音・同訓異義語」の解説と練習◎

第3回

2022 年度第 1 回日本漢字能力検定 3級の模擬試験

◎第4回「熟語の構成」の解説と練習

◎

第5回
第6回

「部首」の解説と練習◎

第7回

2022 年度第 2 回日本漢字能力検定 3級の模擬試験

◎第8回「対義語・類義語」の解説と練習◎

第9回「四字熟語」の解説と練習◎

第 10 回「誤字訂正」の解説と練習◎

第 11 回

2022 年度第 3 回日本漢字能力検定 3級の模擬試験

◎第 12 回

全単元の復習と練習◎
日本漢字能力検定 3 級受験対策（1）「熟語の構成」「部首」
日本漢字能力検定 3 級受験対策（2）「対義語・類義語」「四字熟語」「誤字訂正」
日本漢字能力検定 3 級受験対策（3）

全単元のまとめ

学習到達度目標（R）53

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング「読み」「書き取り」「送り仮名」

第1回◎「同音・同訓異字」〇と練習「同音・同訓異義語」の解説と練習◎

第3回

2022 年度第 1 回日本漢字能力検定 3級の模擬試験

◎第4回「熟語の構成」の解説と練習

◎

第5回
第6回

「部首」の解説と練習◎

第7回

2022 年度第 2 回日本漢字能力検定 3級の模擬試験

◎第8回「対義語・類義語」の解説と練習◎

第9回「四字熟語」の解説と練習◎

第 10 回「誤字訂正」の解説と練習◎

第 11 回

2022 年度第 3 回日本漢字能力検定 3級の模擬試験

◎第 12 回

全単元の復習と練習

日本漢字能力検定 3 級受験対策（1）「熟語の構成」「部首」
日本漢字能力検定 3 級受験対策（2）「対義語・類義語」「四字熟語」「誤字訂正」
日本漢字能力検定 3 級受験対策（3）

全単元のまとめ「読み」「書き取り」「送り仮名」の解説

第2回◎

4 月～2 月

学習到達度目標

（R）

54

教科

科目

単位数

教科書

国語

漢字標準(学校設定科目)

2

でる順分野別漢検問題集準 2
級［五訂版］（旺文社）【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】※教科共通
言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語を的確に理解し、効果的に表現する資質・能力を有する生徒。
【学習目標】
読む力・書く力の基盤となる大切な知識を認識しながら、漢字を活用する力、文や文章の中で漢字を適切に使う力を養うことを目標とする。
【学習方法】① メディア授業
視覚的な資料を用い、話し合い活動を通して、漢字の基礎を定着させる。
② 本校スクーリング
話し合い活動を通して、楽しく学びながら漢字の基礎を定着させる。
③ 報告課題（レポート）④ 中学校卒業程度の漢字を書きとり、読み取りができ、漢字検定準 2 級の内容を理解する。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

中学校卒業程度の漢字を書きとり、読み取りができ、漢字検定準 2 級の内容を理解している。

思考・判断・表現

話し合い活動や、与えられたワークに対して自ら考え、発表することができる。

主体的に学習に取り組む態度

話し合い活動を通して自分の考えを発表し、問題に対して真剣に取り組むことができる。

55

副教材

【年間学習計画】

学習月
4月
5月
6月

7月

9月
10 月
10 月
11 月
11 月
12 月
12 月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング「読み」「書き取り」「送り仮名」「読み」「書き取り」「送り仮名」の解説

◎

第1回

◎

第2回

「同音・同訓異義語」の解説と練習◎

第3回

2022 年度第 1 回日本漢字能力検定準 2級の模擬試験

◎第4回「熟語の構成」の解説と練習

◎

第5回
第6回

「部首」の解説と練習◎

第7回

2022 年度第 2 回日本漢字能力検定準 2級の模擬試験

◎第8回「対義語・類義語」の解説と練習

第9回「四字熟語」の解説と練習◎

第 10 回「誤字訂正」の解説と練習◎

第 11 回

2022 年度第 3 回日本漢字能力検定準 2級の模擬試験

◎第 12 回

全単元の復習と練習「同音・同訓異義語」
日本漢字能力検定準 2 級受験対策（1）「熟語の構成」「部首」
日本漢字能力検定準 2 級受験対策（2）「対義語・類義語」「四字熟語」〇◎「誤字訂正」
日本漢字能力検定準 2 級受験対策（3）

全単元のまとめ

学習到達度目標

（R）

56

と練習

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング「読み」「書き取り」「送り仮名」

第1回

◎

第2回

「同音・同訓異義語」の解説と練習◎

第3回

2022 年度第 1 回日本漢字能力検定準 2級の模擬試験

◎第4回「熟語の構成」の解説と練習

◎

第5回
第6回

「部首」の解説と練習◎

第7回

2022 年度第 2 回日本漢字能力検定準 2級の模擬試験

◎第8回「対義語・類義語」の解説と練習

第9回「四字熟語」の解説と練習◎

第 10 回「誤字訂正」の解説と練習◎

第 11 回

2022 年度第 3 回日本漢字能力検定準 2級の模擬試験

◎第 12 回

全単元の復習と練習

日本漢字能力検定準 2 級受験対策（1）「熟語の構成」「部首」
日本漢字能力検定準 2 級受験対策（2）「対義語・類義語」「四字熟語」〇◎「誤字訂正」
日本漢字能力検定準 2 級受験対策（3）

全単元のまとめ「読み」「書き取り」「送り仮名」の解説◎「同音・同訓異義語」

4 月～2 月

学習到達度目標

（R）

57

と練習

教科

科目

単位数

国語

読解国語研究Ⅰ

2

教科書
日本語検定公式練習問題集 3 訂版

副教材
4級

（日本語検定委員会編）【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語を的確に理解し、効果的に表現する資質・能力を有する生徒。
【学習目標】
日本語を学び、語彙を増やしながら正しい使い方を身につけ、日本語検定 4 級の取得を目指すとともに、自分で考え判断する力を養う。
【学習方法】① メディア授業
敬語・文法の特徴や使い方を理解する力を身につける。
② 本校スクーリング
・敬語について学び、正しく敬語を使うことができる。
・言葉の意味について学び、文脈に即した言葉を正確に選ぶことができる。
③ 報告課題（レポート）
言葉の特徴や使い方を理解する力を身につける。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

・正しい日本語の使い方を知り、会話や本にある言葉の「読み解く力」がある。

思考・判断・表現・考えたことを、より多くの言葉で言語化することで、深く考えることができる。

主体的に学習に取り組む態度

・日本語の特徴や使い方を学び、それを普段の生活に活かすことができる。

58

【年間学習計画】

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

（R）

４月

敬語(1)

◎

第1回

５月

敬語(2）

◎

第1回

６月

文法（言葉のきまり）

◎

〇

第3回

6月

語彙(1)

〇

〇

第 4･5 回

7月

語彙(2)

〇

第 4･5 回9月

言葉の意味(1)

〇

第6回

9月

言葉の意味(2)

〇

第6回

10 月

表記(1）

〇

第3回

10 月

表記(2)

〇

第3回

11 月

漢字(1）

〇

第 4･5 回

12 月

漢字(2）

〇

第 4･5 回

59

学習到達度目標
場面や相手に応じて、尊敬語や謙譲語を適切に使い分けることができる。
場面や相手に応じて、尊敬語や謙譲語を適切に使い分けることができる。
規範的な文法に従って語と語を連接させることができる。
さまざまな言葉を正しく理解し、適切に使うことができる。
さまざまな言葉を正しく理解し、適切に使うことができる。
慣用句なども含め、意味と用法を的確に把握することができる。
慣用句なども含め、意味と用法を的確に把握することができる。
漢字、仮名遣い、送り仮名について、文脈に合った適切な使い方ができる。
漢字、仮名遣い、送り仮名について、文脈に合った適切な使い方ができる。
漢字や熟語の読み方と意味を理解し、適切に使い分けることができる。
文漢字や熟語の読み方と意味を理解し、適切に使い分けることができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

（R）

〇

第1回

敬語(1)

◎

敬語(2）

◎

文法（言葉のきまり）

◎

語彙(1)

〇

第 4･5 回語彙(2)〇

第 4･5 回

４月～2 月 言葉の意味(1)〇

第6回

言葉の意味(2)

〇

第6回

表記(1）

〇

第3回

表記(2)

〇

第3回

漢字(1）

〇

第 4･5 回

漢字(2）〇

第 4･5 回

第1回
〇

60

第3回

学習到達度目標
場面や相手に応じて、尊敬語や謙譲語を適切に使い分けることができる。
場面や相手に応じて、尊敬語や謙譲語を適切に使い分けることができる。
規範的な文法に従って語と語を連接させることができる。
さまざまな言葉を正しく理解し、適切に使うことができる。
さまざまな言葉を正しく理解し、適切に使うことができる。
慣用句なども含め、意味と用法を的確に把握することができる。
慣用句なども含め、意味と用法を的確に把握することができる。
漢字、仮名遣い、送り仮名について、文脈に合った適切な使い方ができる。
漢字、仮名遣い、送り仮名について、文脈に合った適切な使い方ができる。
漢字や熟語の読み方と意味を理解し、適切に使い分けることができる。
文漢字や熟語の読み方と意味を理解し、適切に使い分けることができる。

教科

科目

単位数

国語

読解国語研究Ⅱ

2

教科書
日本語検定公式練習問題集 3 訂版

副教材
3級

（日本語検定委員会編）【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語を的確に理解し、効果的に表現する資質・能力を有する生徒。
【学習目標】
日本語を学び、語彙を増やしながら正しい使い方を身につけ、日本語検定 3 級の取得を目指すとともに、自分で考え判断する力を養う。
【学習方法】① メディア授業
敬語・文法の特徴や使い方を理解する力を身につける。
② 本校スクーリング
・文法について学び、正しく日本語を使うことができる。
・言葉の意味について学び、文脈に即した言葉を選びとることができる。
③ 報告課題（レポート）
言葉の特徴や使い方を理解する力を身につける。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

・正しい日本語の使い方を知り、会話や本にある言葉の「読み解く力」がある。

思考・判断・表現・考えたことを、より多くの言葉で言語化することで、深く考えることができる。

主体的に学習に取り組む態度

・日本語の特徴や使い方を学び、それを普段の生活に活かすことができる。

61

【年間学習計画】

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング（R）
第 1･2･6

場面や相手に応じて、尊敬語や謙譲語

回を適切に使い分けることができる。

第 1･2･6

場面や相手に応じて、尊敬語や謙譲語

回を適切に使い分けることができる。。

４月

敬語(1)

◎

５月

敬語(2)

◎

６月

文法（言葉のきまり）(1)◎6月

文法（言葉のきまり）(2)

◎

7月

語彙(1)

〇

7月

語彙(2)

〇

9月

言葉の意味

〇

10 月

表記(1)

〇

第 3･4 回

10 月

表記(2）

〇

第 3･4 回

11 月

漢字(1)

〇

12 月

漢字(2)

〇

〇

〇

学習到達度目標

第 3･6 回
第 3･6 回

正範的な文法に従って語と語を連接させることができる。
正範的な文法に従って語と語を連接させることができる。

第 1･2･4･ さまざまな言葉を正しく理解し、適切5回に使うことができる。

第 1･2･4･ さまざまな言葉を正しく理解し、適切
5回
〇

〇

第6回

に使うことができる。
慣用句なども含め、意味と用法を的確に把握することができる。
漢字、仮名遣い、送り仮名について、文脈に合った適切な使い方ができる。
漢字、仮名遣い、送り仮名について、文脈に合った適切な使い方ができる。

第 1･3･4･ 漢字や熟語の読み方と意味を理解し、5回適切に使い分けることができる。

第 1･3･4･ 漢字や熟語の読み方と意味を理解し、5回

62

適切に使い分けることができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

４月～２月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング〇（R）
第 1･2･6

場面や相手に応じて、尊敬語や謙譲語

回を適切に使い分けることができる。

第 1･2･6

場面や相手に応じて、尊敬語や謙譲語

回を適切に使い分けることができる。。

敬語(1)

◎

敬語(2)

◎

文法（言葉のきまり）(1)◎

文法（言葉のきまり）(2)

◎

語彙(1)

〇

語彙(2)

〇

言葉の意味

〇

表記(1)

〇

第 3･4 回表記(2）〇

第 3･4 回

漢字(1)

〇

漢字(2)

〇

〇

学習到達度目標

第 3･6 回
第 3･6 回

正範的な文法に従って語と語を連接させることができる。
正範的な文法に従って語と語を連接させることができる。

第 1･2･4･ さまざまな言葉を正しく理解し、適切5回に使うことができる。

第 1･2･4･ さまざまな言葉を正しく理解し、適切
5回
〇

〇

第6回

に使うことができる。
慣用句なども含め、意味と用法を的確に把握することができる。
漢字、仮名遣い、送り仮名について、文脈に合った適切な使い方ができる。
漢字、仮名遣い、送り仮名について、文脈に合った適切な使い方ができる。

第 1･3･4･ 漢字や熟語の読み方と意味を理解し、5回適切に使い分けることができる。

第 1･3･4･ 漢字や熟語の読み方と意味を理解し、5回

63

適切に使い分けることができる。

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

数学

数学Ⅰ

通年

必履修

3単位

105単位時間(50分×105)

１単位時間

使用教科用図書東京書籍『新数学Ⅰ』2 東書 数Ⅰ 704

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
数学の基礎・基本を身に付けて，日常生活や社会の事象を数理的に捉え，数理的に処理し，問題を解決することができる。

【学習目標】〈知識・技能〉

数学における基本的な概念や原理・法則を既習の知識と関連付け，より深く理解するとともに，日常生活や社会事象の問題発見・解決に向けての基礎となる技能を身につける。

〈思考・判断・表現〉

様々な事象を数理的に捉え，数学的な推論によって問題を解決し，解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察する力，物事の特徴や事象の変化を抽象し簡潔・明瞭に表現する力を養う。

〈主体的に取り組む態度〉

数学の学ぶ楽しさを実感し粘り強く考え、数学を日常生活や社会事象に活用しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり評価・改善したりしようとする態度を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

メディア授業を用いることで幅広い単元を学習するとともに，数量や図形，データの分析などを視覚・視聴を利用して多面的に捉えることで「数学のよさ」を認識し，理解を深める。
対面授業を実施し，数学を日常生活や社会事象に活用するために，ペア学習・グループ学習を取り入れ，対話によって思考を深め，広げることで問題解決する力を養う。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，問題の本質を数学的な考え方で把握・整理し，それらを数学の概念を用いて定式化する力，問題解決するために自分の考えた道筋を他者が明確に理解できる表現する力を養う。

【年間学習計画】
学習目安月

編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

備考
報告課題
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

これから数学の学習を進めるときに必要な基

4月

p4~30

数の計算

5

礎知識の理解を確認する。

教科書，映像授業

〇

〇

〇

〇

R1_第1問(1)〇〇R1_第1問(2),(3)〇◎R1_第1問(2),(3)〇〇R1_第2問〇〇

数の代わりに文字を使って数量や数量の間の4月

第1章 数と式

1節 文字と式

1 文字を使った式

p32,331

関係を表し，文字を使って表すよさや，表し

教科書，映像授方の約束などについて理解する。

業，報告課題

単項式，単項式の次数，係数，多項式，項，定数項，同類項，多項式の次数，n次式な

4月

第1章 数と式

1節 文字と式

2 多項式と単項式

p34,352

ど，式についての用語の意味を理解し，多項式を整理する中で，式について見方を豊かに

教科書，映像授業，報告課題する。
多項式と数のかけ算，多項式の加法・減法の4月

第1章 数と式

1節 文字と式

3 多項式の計算(1)p36,372

仕組みを理解し，それらの計算をすることが教科書，映像授できる。

業，報告課題

指数法則，単項式の乗法について理解し，さ4月

第1章 数と式

1節 文字と式

3 多項式の計算(2)p38,392

らに分配法則を用いて多項式を展開すること

教科書，映像授ができる。

業，報告課題式を展開するときに利用する公式を学び，そ

4月

第1章 数と式

1節 文字と式5 乗法公式

p40,412

れを利用して式を展開することができるよう

教科書，映像授になる。

業，報告課題R1_第3問(1),(2),(3),(4)分配法則や乗法公式を逆に用いて因数分解す

4月

第1章 数と式

1節 文字と式

6 因数分解(1)p42,43

2

ることについて理解し，因数分解の公式を利

教科書，映像授用することができる。

業，報告課題

R1_第4問〇◎(1),(2),(3),(4),(5),R9_第6問x 2の係数が1以上多項式の因数分解ができ4月

第1章 数と式

1節 文字と式

7 因数分解(2)p44,452

教科書，映像授る。

業，報告課題

〇

◎

〇

◎

〇

◎

R1_第4問(6)式の一部をひとかたまりと見て公式を利用し5月

第1章 数と式

1節 文字と式

8 展開，因数分解のく
ふうと利用

p46,472て展開したり因数分解したりする方法について理解する。

教科書，映像授業

2乗にしてaになる数，根号を使った平方根の5月

第1章 数と式

2節 実数

1 平方根

p48,491

教科書，映像授

表し方について理解する。

業，報告課題R2_第1問根号を含む式の計算の方法や，分母に根号を5月

第1章 数と式

2節 実数

2 根号を含む式の計算

p50~532

含まない数である有理化の方法について理解

教科書，映像授する。

業，報告課題

R2_第2問,第3問,〇◎

第4問,第5問
R9_第7問

自然数，整数，有理数，無理数の意味を理解

5月

第1章 数と式

2節 実数

3 数の分類

p54,551

して，それを区分できる。さらに，実数につ教科書，映像授

いて理解するとともに，数を拡張することに業，報告課題〇◎R2_第6問(1)〇◎R2_第6問(2),(3)

◎

◎

◎

◎

R3_第2問◎◎R3_第3問

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

〇

〇

〇

◎

〇

〇

〇

◎

〇

◎

R4_第4問〇◎R4_第5問〇◎R5_第1問,第2問〇◎

R5_第3問,第4問

興味をもつ。
有限小数，循環小数について理解し，有限小5月

第1章 数と式

2節 実数

4 分数と小数p56,571

数になる分数を判断できる。また，循環小数

教科書，映像授を記号を用いて表すことができる。

業，報告課題

１次方程式について理解し，１次方程式を解

5月

第1章 数と式

3節 方程式と不等式

1 １次方程式

p58,591

くことができる。また，１次方程式を利用し教科書，映像授て身近な問題を解決することができる。

業，報告課題

〇R3_第1問R9_第8問不等号の意味を理解し，数量の大小関係を不

5月

第1章 数と式

3節 方程式と不等式

2 不等式

p60,61

2

教科書，映像授

等式で表すことができる。

業，報告課題
不等式を調べることによって，不等式の性質

6月

第1章 数と式

3節 方程式と不等式

3 不等式の性質

p62,632を用いて解くことができる。

教科書，映像授業，報告課題

不等式の解の意味を理解し，不等式の性質を

6月

第1章 数と式

3節 方程式と不等式

4 不等式の解

p64,652用いて不等式を解くことができる。

教科書，映像授業

不等式の性質を用いて不等式を変形し，解く

6月

第1章 数と式

3節 方程式と不等式

5 不等式の解き方

p66,672

ことができる。また，１次不等式を利用し教科書，映像授て，文章題を解くことができる。

業，報告課題R3_第4問２次方程式を平方根の考えや因数分解を利用

6月

第1章 数と式

3節 方程式と不等式

6 ２次方程式とその解き
方

p68,692

教科書，映像授して解く方法を理解する。

業，報告課題R3_第5問(1),(2),(3),(4)２次方程式を解の公式を使って解く方法を学

6月

第1章 数と式

3節 方程式と不等式

7 ２次方程式の解の公式

p70,71

2

教科書，映像授び，理解する。

業，報告課題R3_第5問(6),(7)

身近な問題を解決することに，不等式を活用

6月

第1章 数と式

3節 方程式と不等式

1

課題学習

することができる。

教科書，映像授業

変化する２つの数量の関係を表す方法として

6月

第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ
ラフ

1 関数

p74,751関数について学び，理解する。

教科書，映像授業，報告課題R4_第1問

１次関数のグラフをかいて，変化のようすを

7月

第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ
ラフ

2 １次関数とそのグラフ

p76,77

1

教科書，映像授捉え，特徴を理解する。

業，報告課題R4_第2問R9_第9問,第10問

２次式で表される関数について，その関数の7月

第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ
ラフグラフの特徴や，グラフの書き方について学
3 ２次関数とそのグラフ

p78~81

2

び，理解する。

教科書，映像授業，報告課題R4_第3問R9_第9問,第10問

y = ax2 のグラフをx軸方向やy軸方向に平行

7月

第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ
ラフ

4 グラフの平行移動

p82~852したグラフについて学び，理解する。

教科書，映像授業，報告課題y = ax2のグラフと y = ax2 + bx + cのグラフ

7月

第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ 5 y = ax2 + bx + c のグラ
ラフフ

p86~913を比較し，関係性について考察する。

教科書，映像授業，報告課題２次関数の最大値や最小値をグラフを利用し7月

第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変 1 ２次関数の最大値・最化

小値

p92~95

3て調べ，どんなときに最大値や最小値をもつ

教科書，映像授か考察する。

業，報告課題２次関数のグラフと２次方程式の関係につい7月

第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変 2 ２次関数のグラフの２化

次方程式

p96,97

2

教科書，映像授て考察する。

業，報告課題64

２次関数のグラフと関連させて，左辺が２次7月

第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変 3 ２次関数のグラフと２化

次不等式

p98,992式となる不等式について学び，理解する。

教科書，映像授業，報告課題〇◎R5_第5問〇◎R5_第6問〇〇〇◎R6_第1問〇◎R6_第2問〇◎R6_第2問,第3問

〇

◎

〇

◎

R6_第5問〇◎R6_第6問〇◎２次関数のグラフとx 軸の共有点が1つの場合

9月

第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変化

4 いろいろな２次不等式

p100,1012や共有点をもたない場合の2次不等式の解に

教科書，映像授

ついて学び，理解する。

業，報告課題

身近な問題を関数の問題として捉え，２次関9月

第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変
化

1

課題学習

数の最大値・最小値を活用して解決することができる。

教科書，映像授業

相似な三角形，三角形の定理について学習9月

第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

1 三角形

p104,1051

教科書，映像授し，理解する。

業，報告課題
相似な直角三角形の直角をはさむ２辺の比に9月

第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

2 タンジェント

p106,1072

教科書，映像授

ついて学び，理解する。

業，報告課題
相似な直角三角形の斜辺をふくむ２辺の比に9月

第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

3 サインとコサイン

p108,1092

教科書，映像授

ついて学び，理解する。

業，報告課題tanAやsinA，cosAを利用して，いろいろな長

9月

第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

4 三角比の利用

p110~113

3

さや高さを求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題R6_第4問R9_第11問

三角比の相互関係について理解し，１つの三

9月

第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

5 三角比の相互関係

p114,1152角比から他の２つの三角比の値を求めること

教科書，映像授ができる。

業，報告課題

サインとコサインの間に成り立つ関係を調

10月

第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

6 90°ーAの三角比

p116

2

べ，90°ーAの三角比を求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題２辺の長さとその間の角のサインの値から，10月

第3章 三角比2節 三角比の応用

1 三角形の面積p1172△ABCの面積を求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題三角形の３つの角のサインの値と，３つの辺

10月

第3章 三角比2節 三角比の応用

2 正弦定理p118,1192の長さの間に成り立つ関係について考察し，

教科書，映像授

正弦定理について理解する。

業，報告課題10月

第3章 三角比2節 三角比の応用

3 余弦定理p120,121

2

教科書，映像授理解する。

業，報告課題第2問
R7_第1問(2),第3

〇

◎

問,第4問
R9_第12問

三角形の１つの角と，３辺の長さの間に成り立つ関係について考察し，余弦定理について

R7_第1問(1),R7_第1問(3),第5〇◎問,第6問,第7問
R9_第12問

三角比を鈍角まで広げ，図から三角比の値を10月

第3章 三角比2節 三角比の応用

4 鈍角の三角比

p122,1232

求めることができ，三角比の相互関係が成り

教科書，映像授立つことを理解する。

業，報告課題〇◎R7_第8問〇◎R7_第9問,第10問

教科書，映像授業〇◎

教科書，映像授業〇◎

教科書，映像授業

〇

〇

〇

〇

θが鈍角の場合でも，三角比の相互関係が成10月

第3章 三角比2節 三角比の応用

5 三角比の相互関係

p124,125

2

り立つことを利用して，1つの三角比の値か

教科書，映像授ら他の２つの三角比の値を求めることができ

業，報告課題る。
三角形が鈍角の場合でも，三角形の面積の公式，正弦定理，余弦定理を利用して，面積や10月

第3章 三角比2節 三角比の応用

6 鋭角の三角比の利用

p126,1272

辺の長さを求めることができる。

三角比を利用して，条例の基準をみたす傾斜
路のこう配について考察することができる。

11月

第3章 三角比2節 三角比の応用

1

課題学習

日常生活や社会事象にあるデータを用いて，11月

第4章 データの分析

1節 データの分析

1 データにもとづいた問
題解決の進め方

p130,1311

問題を解決するときの方法について学び，理解する。

身近なデータを扱い，目的やデータに応じた

11月

第4章 データの分析

1節 データの分析

2 データの特徴の調べ方

p132~1352

データの分析の方法について学び，理解す

教科書，映像授る。

業，報告課題

データ全体の特徴を表す数値の求め方や選び

11月

第4章 データの分析

1節 データの分析

3 代表値

p136,137

2

教科書，映像授方を学び，理解する。

業，報告課題R8_第2問〇◎11月

第4章 データの分析

1節 データの分析

4 四分位数と箱ひげ図

p138,1392

教科書，映像授や図から読み取れること考察する。

業，報告課題(1),(2),(3)R9_第13問

中央値をもとにして，データの散らばりぐあ
いを数値や図で表す方法について学び，数値

R8_第1問R8_第2問〇〇(4),(5),(6),(7),(8),(9)

平均値をもとにして，データの散らばりぐあ

11月

第4章 データの分析

1節 データの分析

5 分散と標準偏差p140,1412

いを数値で表すことで読み取れることを考察

教科書，映像授する。

業，報告課題〇◎R8_第3問〇◎R8_第4問〇◎R8_第4問教科書，映像授業〇◎

教科書，映像授業

〇

〇

◎

◎

R9_第1問,第2問◎◎

R9_第3問,第4問◎〇

R9_第5問,第14問

２つのデータの間の関係を図で表す方法につ

11月

第4章 データの分析

1節 データの分析

6 相関関係

p142,143

1

いて学び，図から読み取れることを考察す

教科書，映像授る。

業，報告課題

散布図の書き方に影響されず，客観的な判断

12月

第4章 データの分析

1節 データの分析

7 相関係数p144,145

2ができるよう，相関関係を数値で表すことを

教科書，映像授考察する。

業，報告課題不確実なことがらの起こりやすさに着目し，12月

第4章 データの分析

1節 データの分析

8 データにもとづく考え
方

p146,1472

主張の妥当性をデータにもとづいて判断し，考察する。

得点，失点，勝点について，それぞれの相関

12月

第4章 データの分析

1節 データの分析

1

課題学習

関係を調べ，上位の成績を得るために有効な闘い方を考察することができる。

日常生活で使われる「集合」と数学での「集12月第5章 集合と論証

1節 集合と論証

1 集合

p150~153

2合」の違いについて具体例をあげて学び，理教科書，映像授解する。

業，報告課題あることがらが，正しいか正しくないかを具

12月

第5章 集合と論証

1節 集合と論証

2 命題と集合p154~1573

体例をあげながら調べ，方法と用語について

教科書，映像授

学び，理解する。

業，報告課題命題が真であることを間接的に証明する方法

12月

第5章 集合と論証

1節 集合と論証

3 集合と証明p158~160

2

教科書，映像授について学び，理解する。

業，報告課題105【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

備考
報告課題
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

これから数学の学習を進めるときに必要な基

p4~30

数の計算

5

礎知識の理解を確認する。

教科書，映像授業

〇

〇

〇

〇

R1_第1問(1)〇〇R1_第1問(2),(3)〇◎R1_第1問(2),(3)〇〇R1_第2問〇〇

数の代わりに文字を使って数量や数量の間の第1章 数と式

1節 文字と式

1 文字を使った式

p32,331

関係を表し，文字を使って表すよさや，表し

教科書，映像授方の約束などについて理解する。

業，報告課題

単項式，単項式の次数，係数，多項式，項，定数項，同類項，多項式の次数，n次式な
第1章 数と式

1節 文字と式

2 多項式と単項式

p34,352

ど，式についての用語の意味を理解し，多項式を整理する中で，式について見方を豊かに

教科書，映像授業，報告課題する。
多項式と数のかけ算，多項式の加法・減法の第1章 数と式

1節 文字と式

3 多項式の計算(1)p36,372

仕組みを理解し，それらの計算をすることが教科書，映像授できる。

業，報告課題

指数法則，単項式の乗法について理解し，さ
第1章 数と式

1節 文字と式

3 多項式の計算(2)p38,392

らに分配法則を用いて多項式を展開すること

教科書，映像授ができる。

業，報告課題式を展開するときに利用する公式を学び，そ
第1章 数と式

1節 文字と式5 乗法公式

p40,412

れを利用して式を展開することができるよう

教科書，映像授になる。

業，報告課題65

R1_第3問(1),(2),(3),(4)分配法則や乗法公式を逆に用いて因数分解す
第1章 数と式

1節 文字と式

6 因数分解(1)p42,43

2

ることについて理解し，因数分解の公式を利

教科書，映像授用することができる。

業，報告課題

R1_第4問〇◎(1),(2),(3),(4),(5),R9_第6問x 2の係数が1以上多項式の因数分解ができ
第1章 数と式

1節 文字と式

7 因数分解(2)p44,452

教科書，映像授る。

業，報告課題

〇

◎

〇

◎

〇

◎

R1_第4問(6)式の一部をひとかたまりと見て公式を利用し
第1章 数と式

1節 文字と式

8 展開，因数分解のく
ふうと利用

p46,472て展開したり因数分解したりする方法について理解する。

教科書，映像授業

2乗にしてaになる数，根号を使った平方根の第1章 数と式

2節 実数

1 平方根

p48,491

教科書，映像授

表し方について理解する。

業，報告課題R2_第1問根号を含む式の計算の方法や，分母に根号を第1章 数と式

2節 実数

2 根号を含む式の計算

p50~532

含まない数である有理化の方法について理解

教科書，映像授する。

業，報告課題

R2_第2問,第3問,〇◎

第4問,第5問
R9_第7問

自然数，整数，有理数，無理数の意味を理解
第1章 数と式

2節 実数

3 数の分類

p54,551

して，それを区分できる。さらに，実数につ教科書，映像授

いて理解するとともに，数を拡張することに業，報告課題〇◎R2_第6問(1)〇◎R2_第6問(2),(3)

◎

◎

◎

◎

R3_第2問◎◎R3_第3問

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

〇

〇

〇

◎

〇

〇

〇

◎

〇

◎

R4_第4問〇◎R4_第5問〇◎R5_第1問,第2問〇◎

R5_第3問,第4問〇◎

R5_第5問〇◎R5_第6問〇〇〇◎R6_第1問〇◎R6_第2問〇◎R6_第2問,第3問

〇

◎

〇

◎

R6_第5問〇◎R6_第6問〇◎興味をもつ。
有限小数，循環小数について理解し，有限小第1章 数と式

2節 実数

4 分数と小数p56,571

数になる分数を判断できる。また，循環小数

教科書，映像授を記号を用いて表すことができる。

業，報告課題

１次方程式について理解し，１次方程式を解
第1章 数と式

3節 方程式と不等式

1 １次方程式

p58,591

くことができる。また，１次方程式を利用し教科書，映像授て身近な問題を解決することができる。

業，報告課題

〇R3_第1問R9_第8問不等号の意味を理解し，数量の大小関係を不第1章 数と式

3節 方程式と不等式

2 不等式

p60,61

2

教科書，映像授

等式で表すことができる。

業，報告課題
不等式を調べることによって，不等式の性質

第1章 数と式

3節 方程式と不等式

3 不等式の性質

p62,632を用いて解くことができる。

教科書，映像授業，報告課題

不等式の解の意味を理解し，不等式の性質を
第1章 数と式

3節 方程式と不等式

4 不等式の解

p64,652用いて不等式を解くことができる。

教科書，映像授業

不等式の性質を用いて不等式を変形し，解く
第1章 数と式

3節 方程式と不等式

5 不等式の解き方

p66,672

ことができる。また，１次不等式を利用し教科書，映像授て，文章題を解くことができる。

業，報告課題R3_第4問２次方程式を平方根の考えや因数分解を利用
第1章 数と式

3節 方程式と不等式

6 ２次方程式とその解き
方

p68,692

教科書，映像授して解く方法を理解する。

業，報告課題R3_第5問(1),(2),(3),(4)２次方程式を解の公式を使って解く方法を学第1章 数と式

3節 方程式と不等式

7 ２次方程式の解の公式

p70,71

2

教科書，映像授び，理解する。

業，報告課題R3_第5問(6),(7)

身近な問題を解決することに，不等式を活用
第1章 数と式

3節 方程式と不等式

1

課題学習

することができる。

教科書，映像授業

変化する２つの数量の関係を表す方法として第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ
ラフ

1 関数

p74,751関数について学び，理解する。

教科書，映像授業，報告課題R4_第1問

１次関数のグラフをかいて，変化のようすを
第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ
ラフ

2 １次関数とそのグラフ

p76,77

1

教科書，映像授捉え，特徴を理解する。

業，報告課題R4_第2問R9_第9問,第10問

２次式で表される関数について，その関数の第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ
ラフグラフの特徴や，グラフの書き方について学
3 ２次関数とそのグラフ

p78~81

2

び，理解する。

教科書，映像授業，報告課題R4_第3問R9_第9問,第10問

y = ax2 のグラフをx軸方向やy軸方向に平行
第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ
ラフ

4 グラフの平行移動

p82~852したグラフについて学び，理解する。

教科書，映像授業，報告課題y = ax2のグラフと y = ax2 + bx + cのグラフ
第2章 ２次関数

1節 ２次関数とそのグ 5 y = ax2 + bx + c のグラ
ラフフ

p86~913を比較し，関係性について考察する。

教科書，映像授業，報告課題２次関数の最大値や最小値をグラフを利用し
第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変 1 ２次関数の最大値・最化

小値

p92~95

3て調べ，どんなときに最大値や最小値をもつ

教科書，映像授か考察する。

業，報告課題２次関数のグラフと２次方程式の関係につい第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変 2 ２次関数のグラフの２化

次方程式

p96,97

2

教科書，映像授て考察する。

業，報告課題

4月～2月
２次関数のグラフと関連させて，左辺が２次
第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変 3 ２次関数のグラフと２化

次不等式

p98,992式となる不等式について学び，理解する。

教科書，映像授業，報告課題２次関数のグラフとx 軸の共有点が1つの場合
第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変化

4 いろいろな２次不等式

p100,1012や共有点をもたない場合の2次不等式の解に

教科書，映像授

ついて学び，理解する。

業，報告課題

身近な問題を関数の問題として捉え，２次関第2章 ２次関数

2節 ２次関数の値の変
化

1

課題学習

数の最大値・最小値を活用して解決することができる。

教科書，映像授業

相似な三角形，三角形の定理について学習第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

1 三角形

p104,1051

教科書，映像授し，理解する。

業，報告課題
相似な直角三角形の直角をはさむ２辺の比に

第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

2 タンジェント

p106,1072

教科書，映像授

ついて学び，理解する。

業，報告課題
相似な直角三角形の斜辺をふくむ２辺の比に

第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

3 サインとコサイン

p108,1092

教科書，映像授

ついて学び，理解する。

業，報告課題tanAやsinA，cosAを利用して，いろいろな長

第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

4 三角比の利用

p110~113

3

さや高さを求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題R6_第4問R9_第11問

三角比の相互関係について理解し，１つの三
第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

5 三角比の相互関係

p114,1152角比から他の２つの三角比の値を求めること

教科書，映像授ができる。

業，報告課題

サインとコサインの間に成り立つ関係を調
第3章 三角比

1節 鋭角の三角比

6 90°ーAの三角比

p116

2

べ，90°ーAの三角比を求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題２辺の長さとその間の角のサインの値から，第3章 三角比2節 三角比の応用

1 三角形の面積p1172△ABCの面積を求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題三角形の３つの角のサインの値と，３つの辺
第3章 三角比2節 三角比の応用

2 正弦定理p118,1192の長さの間に成り立つ関係について考察し，

教科書，映像授

正弦定理について理解する。

業，報告課題第3章 三角比2節 三角比の応用

3 余弦定理p120,121

2

教科書，映像授理解する。

業，報告課題第2問
R7_第1問(2),第3

〇

◎

問,第4問
R9_第12問

三角形の１つの角と，３辺の長さの間に成り立つ関係について考察し，余弦定理について

R7_第1問(1),R7_第1問(3),第5〇◎問,第6問,第7問
R9_第12問

三角比を鈍角まで広げ，図から三角比の値を
第3章 三角比2節 三角比の応用

4 鈍角の三角比

p122,1232

求めることができ，三角比の相互関係が成り

教科書，映像授立つことを理解する。

業，報告課題〇◎R7_第8問〇◎R7_第9問,第10問

θが鈍角の場合でも，三角比の相互関係が成第3章 三角比2節 三角比の応用

5 三角比の相互関係

p124,125

2

り立つことを利用して，1つの三角比の値か

教科書，映像授ら他の２つの三角比の値を求めることができ

業，報告課題る。

66

三角形が鈍角の場合でも，三角形の面積の公式，正弦定理，余弦定理を利用して，面積や第3章 三角比2節 三角比の応用

6 鋭角の三角比の利用

p126,1272

辺の長さを求めることができる。

教科書，映像授業〇◎

教科書，映像授業〇◎

教科書，映像授業

〇

〇

〇

〇

三角比を利用して，条例の基準をみたす傾斜
路のこう配について考察することができる。
第3章 三角比2節 三角比の応用

1

課題学習

日常生活や社会事象にあるデータを用いて，第4章 データの分析

1節 データの分析

1 データにもとづいた問
題解決の進め方

p130,1311

問題を解決するときの方法について学び，理解する。

身近なデータを扱い，目的やデータに応じた
第4章 データの分析

1節 データの分析

2 データの特徴の調べ方

p132~1352

データの分析の方法について学び，理解す

教科書，映像授る。

業，報告課題

データ全体の特徴を表す数値の求め方や選び
第4章 データの分析

1節 データの分析

3 代表値

p136,137

2

教科書，映像授方を学び，理解する。

業，報告課題R8_第2問〇◎第4章 データの分析

1節 データの分析

4 四分位数と箱ひげ図

p138,1392

教科書，映像授や図から読み取れること考察する。

業，報告課題(1),(2),(3)R9_第13問

中央値をもとにして，データの散らばりぐあ
いを数値や図で表す方法について学び，数値

R8_第1問R8_第2問〇〇(4),(5),(6),(7),(8),(9)

平均値をもとにして，データの散らばりぐあ
第4章 データの分析

1節 データの分析

5 分散と標準偏差p140,1412

いを数値で表すことで読み取れることを考察

教科書，映像授する。

業，報告課題〇◎R8_第3問〇◎R8_第4問〇◎R8_第4問教科書，映像授業〇◎

教科書，映像授業

〇

〇

◎

◎

R9_第1問,第2問◎◎

R9_第3問,第4問◎〇

R9_第5問,第14問

２つのデータの間の関係を図で表す方法につ第4章 データの分析

1節 データの分析

6 相関関係

p142,143

1

いて学び，図から読み取れることを考察す

教科書，映像授る。

業，報告課題

散布図の書き方に影響されず，客観的な判断
第4章 データの分析

1節 データの分析

7 相関係数p144,145

2ができるよう，相関関係を数値で表すことを

教科書，映像授考察する。

業，報告課題不確実なことがらの起こりやすさに着目し，第4章 データの分析

1節 データの分析

8 データにもとづく考え
方

p146,1472

主張の妥当性をデータにもとづいて判断し，考察する。

得点，失点，勝点について，それぞれの相関第4章 データの分析

1節 データの分析

1

課題学習

関係を調べ，上位の成績を得るために有効な闘い方を考察することができる。

日常生活で使われる「集合」と数学での「集第5章 集合と論証

1節 集合と論証

1 集合

p150~153

2合」の違いについて具体例をあげて学び，理教科書，映像授解する。

業，報告課題あることがらが，正しいか正しくないかを具第5章 集合と論証

1節 集合と論証

2 命題と集合p154~1573

体例をあげながら調べ，方法と用語について

教科書，映像授

学び，理解する。

業，報告課題命題が真であることを間接的に証明する方法
第5章 集合と論証

1節 集合と論証

3 集合と証明p158~160

2

教科書，映像授について学び，理解する。

業，報告課題【学習上の注意】☞日常生活や社会の事象に目を向け，数学的に解決する方法を考えましょう。
☞数学の学ぶ楽しさを実感するために粘り強く問題を解きましょう。
☞ペア学習・グループ学習では他の人と積極的にコミュニケーションを取り，理解を深めましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4msx【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「数学Ⅰ」
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/tv/suugaku1/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現

数学における基本的な概念や原理・法則を既習の知識と関連付け，より深く理解するとともに，日常生活や社会事象の問題発見・解決に向けての基礎となる技能が身についている。
様々な事象を数理的に捉え，数学的な推論によって問題を解決し，解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考え，物事の特徴や事象の変化を抽象し簡潔・明瞭に表現している。

主体的に学習に取り組む態度 数学の学ぶ楽しさを実感し粘り強く考え、数学を日常生活や社会事象に活用し，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり評価・改善している。
【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：９回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

67

科目コード
教科
数学

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間 必要面接時数

数学Ⅱ

通年

選択科目

4単位

140単位時間(50分×140) １単位時間

使用教科用図書東京書籍『新数学Ⅱ』
東書 数Ⅱ 717・718

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
数学の基礎・基本を身につけて、現実の世界へ落とし込み活用し、問題解決できる。

【学習目標】
・いろいろな式、図形と方程式、指数関数・対数関数、三角関数及び微分・積分の考えについての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解する。

〈知識・技能〉

・事象を数学化したり、数学的に解釈したり、数学的に表現・処理したりすることに関する技能を身に付けている。
・数の範囲や式の性質に着目し、等式や不等式が成り立つことなどについて論理的に考察する力を身に付けている。

〈思考・判断・表現〉

・座標平面上の図形について構成要素間の関係に着目し、方程式を用いて図形を簡潔・明瞭・的確に表現したり、図形の性質を論理的に考察する力を身に付けている。
・関数関係に着目し、事象を的確に表現してその特徴を数学的に考察する力を身に付けている。また、関数の局所的な変化に着目し、事象を数学的に考察したり、問題解決の過程や結果を振り返って統合敵・発展的に考察したりする力を身に付けている。

〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

・数学のよさを認識し数学を活用しようとしたり、粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づき判断したりしている。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めたり、評価改善したりしようとしている。

メディア授業を用いることで幅広い単元を学習するとともに，数量や図形，データの分析などを視覚・視聴を利用して多面的に捉えることで「数学のよさ」を認識し，理解を深める。
対面授業を実施し，数学を日常生活や社会事象に活用するために，ペア学習・グループ学習を取り入れ，対話によって思考を深め，広げることで問題解決する力を養う。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，問題の本質を数学的な考え方で把握・整理し，それらを数学の概念を用いて定式化する力，問題解決するために自分の考えた道筋を他者が明確に理解できる表現する力を養【年間学習計画】
学習目安月

4月

単元及び主な学習内容
章
節

編
1章

方程式・式
と証明

１節

式の計算

項
1 ３次乗法公式と因数分解

学習到達度目標

教科書該当頁 学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

メディア②（放送視聴学習）〇◎

本校スクーリング（面接指導）

３次の乗法公式と因数分解の公式について理 教科書、映像授

p4,5

2

解し、それらを用いて計算することができ

業、放送視聴、報る。

告課題

R1_第1問,第2問,
第8問

教科書、映像授
4月

1章

方程式・式
と証明

１節

式の計算

２

二項定理

p6,7

2

パスカルの三角形について考察し、二項定理を利用して式を展開することができる。

業、放送視聴、報R1_第3問,第4問,〇◎

第5問,第8問,

告課題

4月

4月

1章

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

１節

１節

式の計算

式の計算

３

分数式とかけ算と

わり算

４

分数式とたし算と

ひき算

p8,9

p10,1122

分数式とその約分、わり算、かけ算について 教科書、映像授
理解し、その計算ができる。

業、報告課題

分数式とその通分、たし算、ひき算について 教科書、映像授

報告課題
備考
該当回・問題第9問
R1_第6問、〇〇第7問(1)、(2),
第8問,第10問

R1_第7問(3),(4)

〇

〇

◎

〇

〇

◎

〇

〇

◎

〇

〇

◎

〇

〇

◎

〇

◎

〇

〇

〇

R3_第5問,第7問〇〇

R3_第9問〇〇R3_第6問

〇

〇

◎

〇

◎

〇

〇

〇

教科書、報告課題〇〇

円の方程式から中心の座標と半径を求めたり 教科書、報告課題◎〇

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題◎〇

R5_第7問,第11問

教科書、報告課題〇〇

R5_第8問,第9問

教科書

〇

〇

教科書

〇

〇

教科書、報告課題〇〇

理解し、その計算ができる。

業、報告課題第8問

虚数単位を理解するとともに、数を実数から

4月

1章

方程式・式
と証明

２節

２次方程式 １複素数

p12,132

複素数に広げることに興味をもち、従来解け 教科書、映像授なかった２次方程式にも解があることを理解 業、報告課題

R2_第6問

する。

4月

4月

5月

5月

5月

1章

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

２節

２次方程式 ２複素数の計算p14,152複素数の演算や共役な複素数について理解す 教科書、映像授る。

業、報告課題すべの２次方程式を解くことができる。ま２節

２次方程式 ３２次方程式の解

p16,172

た、２次方程式の判別式について理解し、解を判別することができる。

２次方程式の解と係数の間に成り立つ関係に２節

２次方程式 ４解と係数の関係

p18,192

ついて興味をもって調べ、２次方程式への理解を深める。

３節

高次方程式 １多項式のわり算

３節

高次方程式 ２

因数定理

p20,21

2

2

業、報告課題教科書、映像授業、報告課題多項式のわり算について理解し、商と余りの 教科書、映像授関係を表すことができる。

業、報告課題

剰余の定理と因数定理について理解し、多項

p22,23

教科書、映像授式のわり算や因数分解に関してそれらを利用することができる。

教科書、映像授業、報告課題R2_第1問,第2問,
第6問,第7問

R2_第3問,第4問,
第8問

R2_第5問R3_第1問,第8問

R3_第2問,第3問,第4問

高次方程式について、理解し、因数分解、因

5月

1章

方程式・式
と証明

３節

高次方程式 ３高次方程式

p24~273数定理を用いて高次方程式を解くことができ 教科書、映像授る。また、身近な問題を解決することに高次 業、報告課題
方程式を活用することができる。

5月

1章

方程式・式
と証明

４節

式と証明

１

等式の証明

p28,293

左辺と右辺をそれぞれ計算することで、等式 教科書、映像授を証明し、論理的な思考力を養う。

業、報告課題左辺と右辺の差をとることで、不等式を証明

5月

1章

方程式・式
と証明

し、論理的な思考力を養う、また、相加平均
４節

式と証明

２

不等式の証明p30,312と相乗平均の間に成り立つ関係について理解

教科書、映像授業、報告課題し、それを用いて不等式を証明することがで
きる。

5月

1章

方程式・式
と証明

４節

式と証明

課題学習

p134

2

身近な問題を解決することに、高次方程式を活用することができる。

教科書

数直線上の２点間の距離を求めることができ

6月

２章

図形と方 １節

座標と直線の程式

方程式

１

直線上の点の座標p34~374

る。また、線分の内分・外分の意味を理解

教科書、映像授し、数直線上の内分点・外分点の座標を求め 業、報告課題

R4_第1問ることができる。
座標平面について理解する。座標平面上で、6月

２章

図形と方 １節

座標と直線の程式

方程式

２

平面上の点の座標

p38~434

２点間の距離や内分点、外分点の座標を求め 教科書、映像授ることができる。また、三角形の重心の座標 業、報告課題

R4_第2問,第3問,
第7問,第9問を求めることができる。

6月

２章

図形と方 １節

座標と直線の程式

方程式

直線の傾きと切片について理解し、１点と傾
３

直線の方程式

p44~47

3

きや、２点与えられたときの直線の方程式を 教科書、報告課題
求めることができる。

R4_第4問,第5問,
第7問

２直線の交点の座標が方程式を連立して求め

6月

２章

図形と方 １節

座標と直線の

程式

方程式ることを理解する。また、平行・垂直な２直４２直線の関係p48~513線の方程式間に成り立つ関係について理解

R4_第6問,第8問

し、それらを用いて直線の方程式を求めることができる。

6月

２章

図形と方
程式

与えられた条件から円の方程式を求めたり、２節

円の方程式 1 円の方程式

p52~543することができる。

R5_第1問,第2問,
第3問,第4問

円の直線の共有点の座標を求めることができ

6月

２章

図形と方
程式

２節

円の方程式 2 円と直線

p55,562

る。また、円の直線の共有点の個数について、2次方程式の判別式の符号と対応していR5_第5問,第6問,
第10問

ることを理解する。

6月

7月

7月

7月

7月

２章

図形と方
程式

２章

図形と方
程式

２章

図形と方
程式

２章

図形と方
程式

３章

三角関数

p57

2

p58~613

p62,632

軌跡と領域 課題学習

p135

2

三角関数

p66,672３節

軌跡と領域 1 軌跡

３節

軌跡と領域 2 不等式の表す領域

３節

軌跡と領域

３節

１節

3 連立不等式の表す領
域

1 一般角

軌跡について理解し、与えられた条件から軌跡を求めることができる。

不等式が表す領域を図示したり、領域を不等式に表したりすることができる。

連立不等式が表す領域を図示することができる。

身近な問題を解決することに、不等式の表す領域を活用することができる。

角の概念を一般角まで拡張することについて
理解する。

68

R6_第1問,第8問

7月

３章

三角関数

１節

三角関数

2 三角関数p68,69

2

7月

３章

三角関数

１節

三角関数

3 三角関数の相互関係

p70,713三角関数の定義を理解し、一般角の三角関数の値を求めることができる。

一般角の三角関数についても三角関数の相互関係が成り立ちことを理解する。

69

教科書、報告課題〇〇

R6_第2問教科書、報告課題〇〇

R6_第3問

7月

３章

三角関数

１節

三角関数

4 三角関数のグラフ

p72~75

4

9月

３章

三角関数

１節

三角関数

5 三角関数の性質

p76,77

3

9月

３章

三角関数

２節

加法定理

1 加法定理p78,793三角関数のグラフの特徴を理解し、そのグラ

R6_第4問,第7問,

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題〇〇

R6_第5問,第6問

教科書、報告課題〇〇

R7_第1問,第7問

導き利用できる。また、加法定理の逆として 教科書、報告課題〇〇

フをかくことができる。

三角関数の性質を用いて三角関数の値を求めることができる。

三角関数の加法定理を理解し、それらを用いて三角関数の値を求めることができる。

第9問

加法定理の簡単な応用として2倍角の公式を

9月

３章

三角関数

２節

加法定理

2 加法定理の応用

p80,81

3

R7_第2問,第3問,
第7問,第8問

三角関数の合成を理解する。

R7_第4問,第5問,
9月

３章

三角関数

２節

加法定理

p82,833 弧度法

2弧度法の意味を理解し、弧度法による扇形の弧の長さと面積を求めることができる。

教科書、報告課題〇〇

第6問,第7問,
第9問

9月

9月

9月

10月

10月

10月

10月

10月

10月

３章

三角関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

２節

加法定理

p136

課題学習

2

身近な問題を解決することに、三角関数を活

〇

〇

〇

〇

教科書、報告課題〇〇て理解し、指数法則を用いて計算することが 教科書、報告課題〇〇

R8_第5問,第6問〇〇

R8_第11問

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題〇〇

し、対数関数のグラフをかいたり、大小比較 教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題

〇

〇

教科書

〇

〇

〇

〇

R10_第1問,第2問,

教科書、報告課題〇〇

R10_第3問,第9問

教科書、報告課題〇〇

R10_第4問,第8問

教科書、報告課題〇〇

R10_第4問,第5問

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題〇〇

R11_第1問,第6問

極小値を求めたり、そのグラフをかいたりす 教科書、報告課題〇〇

R11_第2問,第7問

用することができる。

教科書

指数の範囲を整数全体に拡張した指数法則に
１節

指数関数

1 整数の指数p86,87

2

ついて理解し、指数法則を用いて計算するこ 教科書、報告課題

R8_第1問,第2問とができる。

１節

指数関数

p88,892 累乗婚

2累乗根の意味を理解し、簡単な計算をすることができる。

R8_第3問,第4問,
第9問,第10問指数の範囲を分数に拡張した指数法則につい
１節

指数関数

3 分数の指数p90,91

3

できる。

１節

指数関数

4 指数関数とそのグラフ

指数関数の定義とそのグラフの性質を理解

p92,933することができる。

１節

指数関数

5 指数関数の利用

p94,95

3

２節

対数関数

1 対数

p96,97

2

２節

対数関数

2 対数の性質

p98,99

3

２節

対数関数

し、指数関数のグラフをかいたり、大小比較 教科書、報告課題

3 対数関数とそのグラ
フ

身近な問題を解決することに、指数関数を活用する。

対数の意味を理解し、簡単な対数の値を求めることができる。

対数の性質を理解し、それを用いて対数の計
算をすることができる。

R8_第7問,第8問,
第9問

R9_第1問,第2問

R9_第3問,第4問,
第9問

対数関数の定義とそのグラフの性質を理解

p100,101

3

R9_第5問,第6問をしたりすることができる。
常用対数の意味と常用対数表の使い方を理解

10月

11月

11月

11月

11月

11月

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

５章

５章

５章

５章

２節

対数関数

4 常用対数

２節

対数関数

課題学習

微分と積 １節

微分係数と導分関数

微分と積 １節

微分係数と導分関数

微分と積 １節

微分係数と導分関数

微分と積 １節

微分係数と導分関数

p102,103

3

p137

2

し、それらを用いて整数の累乗の桁数を求めることができる。

身近な問題を解決することに、対数関数を活用することができる。

R9_第7問,第8問,
第10問

関数の平均変化率が曲線上の2点を通る直線
1 平均変化率

p106,1072の傾きに等しいことを理解し、平均変化率を 教科書、報告課題
求めることができる。

2 微分係数

p108,1092

3 導関数

p110,1112

極限値や微分係数の意味を理解し、微分係数を定義に基づいて求めることができる。

導関数の意味を理解する。

簡単な導関数の計算ができる。また、導関数
4 導関数の計算

p112,1133を利用して、微分係数を求めることができる。
曲線上のある点における接線の方程式を求め

11月

５章

微分と積 １節

微分係数と導分関数

p114,115

5 接線

3ることができる。また、与えられた曲線の方
程式から曲線上のある点における接線の方程

R10_第6問,
第7問,第10問式を求めることができる。

11月

12月

５章

微分と積
分

５章

微分と積
分

２節

導関数の応用 1 関数の増加・減少

p116~1183

導関数の符号を利用して、関数の増減を調べることができる。

関数の極大・極小の意味を理解し、極大値・２節

導関数の応用 2 関数の極大・極小

p119~121

3

ることができる。
ある定義域における関数の最大値・最小値

12月

５章

微分と積
分

２節

導関数の応用 3 関数の最大・最小

p122,123

3を、増減を調べることによって求めることができる。また、それを利用して身近な問題を

R11_第3問,
教科書、報告課題〇〇

第4問,第5問,
第8問

解決することができる。

12月

12月

５章

微分と積
分

５章

微分と積
分

３節

積分

1 不定積分

p124~127

3

３節

積分

2 定積分

p128,1293

不定積分の意味を理解し、公式を用いて不定積分を求めることができる。

定積分の意味を理解し、公式を用いて定積分を求めることができる。

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題〇〇

R12_第1問,第2問
第9問,

R12_第3問
第10問
R12_第4問,第5問

12月

５章

微分と積
分

３節

積分

p130~1323 面積

3

定積分を利用して、直線や曲線で囲まれた図形の面積を求めることができる。

教科書、報告課題〇〇

第6問,第7問,
第8問,

12月

５章

微分と積
分

３節

積分

p138

課題学習

2

身近な問題を解決することに、微分を活用することができる。

教科書

〇

〇

140

【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節
1章

方程式・式
と証明

１節

式の計算

項
1 ３次乗法公式と因数分解

学習到達度目標

教科書該当頁 学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

メディア②（放送視聴学習）〇◎

３次の乗法公式と因数分解の公式について理 教科書、映像授

p4,5

2

解し、それらを用いて計算することができ

業、放送視聴、報る。

告課題
教科書、映像授

1章

方程式・式
と証明

１節

式の計算

２

二項定理

p6,7

2

パスカルの三角形について考察し、二項定理を利用して式を展開することができる。

業、放送視聴、報

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

１節

１節

式の計算

式の計算

３

分数式とかけ算と

わり算

４

分数式とたし算と

ひき算

p8,9

p10,1122

分数式とその約分、わり算、かけ算について 教科書、映像授
理解し、その計算ができる。

業、報告課題

分数式とその通分、たし算、ひき算について 教科書、映像授
理解し、その計算ができる。

業、報告課題70

R1_第1問,第2問,
第8問
R1_第3問,第4問,

〇

◎

告課題

1章

本校スクーリング（面接指導）

報告課題
備考
該当回・問題

第5問,第8問,
第9問
R1_第6問、〇〇第7問(1)、(2),
第8問,第10問〇〇

R1_第7問(3),(4)第8問

虚数単位を理解するとともに、数を実数から
1章

方程式・式
と証明

２節

２次方程式 １複素数

p12,132

複素数に広げることに興味をもち、従来解け 教科書、映像授

◎

〇

〇

◎

〇

〇

◎

〇

〇

◎

〇

〇

◎

〇

◎

〇

〇

〇

R3_第5問,第7問〇〇

R3_第9問〇〇R3_第6問

〇

〇

◎

〇

◎

〇

〇

〇

教科書、報告課題〇〇

円の方程式から中心の座標と半径を求めたり 教科書、報告課題◎〇

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題◎〇

R5_第7問,第11問

教科書、報告課題〇〇

R5_第8問,第9問

教科書

〇

〇

教科書

〇

〇

教科書、報告課題〇〇

R6_第1問,第8問

教科書、報告課題〇〇

R6_第2問教科書、報告課題〇〇

R6_第3問教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題〇〇

R6_第5問,第6問

教科書、報告課題〇〇

R7_第1問,第7問

導き利用できる。また、加法定理の逆として 教科書、報告課題〇〇

なかった２次方程式にも解があることを理解 業、報告課題

R2_第6問

する。

1章

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

1章

方程式・式
と証明

２節

２次方程式 ２複素数の計算p14,152複素数の演算や共役な複素数について理解す 教科書、映像授る。

業、報告課題すべの２次方程式を解くことができる。ま２節

２次方程式 ３２次方程式の解

p16,172

た、２次方程式の判別式について理解し、解を判別することができる。

２次方程式の解と係数の間に成り立つ関係に２節

２次方程式 ４解と係数の関係

p18,192

ついて興味をもって調べ、２次方程式への理解を深める。

３節

高次方程式 １多項式のわり算

p20,212

高次方程式 ２

因数定理

p22,23

2

業、報告課題教科書、映像授業、報告課題多項式のわり算について理解し、商と余りの 教科書、映像授関係を表すことができる。

業、報告課題

剰余の定理と因数定理について理解し、多項
３節

教科書、映像授式のわり算や因数分解に関してそれらを利用することができる。

教科書、映像授業、報告課題R2_第1問,第2問,
第6問,第7問

R2_第3問,第4問,
第8問

R2_第5問R3_第1問,第8問

R3_第2問,第3問,第4問

高次方程式について、理解し、因数分解、因
1章

方程式・式
と証明

３節

高次方程式 ３高次方程式

p24~273数定理を用いて高次方程式を解くことができ 教科書、映像授る。また、身近な問題を解決することに高次 業、報告課題
方程式を活用することができる。

1章

方程式・式
と証明

４節

式と証明

１

等式の証明

p28,293

左辺と右辺をそれぞれ計算することで、等式 教科書、映像授を証明し、論理的な思考力を養う。

業、報告課題左辺と右辺の差をとることで、不等式を証明
1章

方程式・式
と証明

し、論理的な思考力を養う、また、相加平均
４節

式と証明

２

不等式の証明p30,312と相乗平均の間に成り立つ関係について理解し、それを用いて不等式を証明することがで

教科書、映像授業、報告課題

きる。
1章

方程式・式
と証明

４節

式と証明

課題学習

p134

2

身近な問題を解決することに、高次方程式を活用することができる。

教科書

数直線上の２点間の距離を求めることができ
２章

図形と方 １節

座標と直線の程式

方程式

１

直線上の点の座標p34~374

る。また、線分の内分・外分の意味を理解

教科書、映像授し、数直線上の内分点・外分点の座標を求め 業、報告課題

R4_第1問ることができる。
座標平面について理解する。座標平面上で、２章図形と方 １節

座標と直線の程式

方程式

２

平面上の点の座標

p38~434

２点間の距離や内分点、外分点の座標を求め 教科書、映像授ることができる。また、三角形の重心の座標 業、報告課題

R4_第2問,第3問,
第7問,第9問を求めることができる。

２章

図形と方 １節

座標と直線の程式

方程式

直線の傾きと切片について理解し、１点と傾
３

直線の方程式

p44~47

3

きや、２点与えられたときの直線の方程式を 教科書、報告課題
求めることができる。

R4_第4問,第5問,
第7問

２直線の交点の座標が方程式を連立して求め
２章

図形と方 １節

座標と直線の

程式

方程式ることを理解する。また、平行・垂直な２直４２直線の関係p48~513線の方程式間に成り立つ関係について理解

R4_第6問,第8問

し、それらを用いて直線の方程式を求めることができる。

２章

図形と方
程式

与えられた条件から円の方程式を求めたり、２節

円の方程式 1 円の方程式

p52~543することができる。

R5_第1問,第2問,
第3問,第4問

円の直線の共有点の座標を求めることができ
２章

図形と方
程式

２節

円の方程式 2 円と直線

p55,562

る。また、円の直線の共有点の個数について、2次方程式の判別式の符号と対応していR5_第5問,第6問,
第10問

ることを理解する。

２章

図形と方
程式

２章

図形と方
程式

２章

図形と方
程式

２章

図形と方
程式

p57

2

p58~613

p62,632

軌跡と領域 課題学習

p135

2

３節

軌跡と領域 1 軌跡

３節

軌跡と領域 2 不等式の表す領域

３節

軌跡と領域

３節

3 連立不等式の表す領
域

３章

三角関数

１節

三角関数

1 一般角

p66,67

2

３章

三角関数

１節

三角関数

2 三角関数p68,69

2

３章

三角関数

１節

三角関数

3 三角関数の相互関係

p70,71

3

３章

三角関数

１節

三角関数

4 三角関数のグラフ

p72~75

4

３章

三角関数

１節

三角関数

5 三角関数の性質

p76,77

3

３章

三角関数

２節

加法定理

1 加法定理p78,79

3

３章

三角関数

２節

加法定理

2 加法定理の応用

4月～2月

軌跡について理解し、与えられた条件から軌跡を求めることができる。

不等式が表す領域を図示したり、領域を不等式に表したりすることができる。

連立不等式が表す領域を図示することができる。

身近な問題を解決することに、不等式の表す領域を活用することができる。

角の概念を一般角まで拡張することについて理解する。

三角関数の定義を理解し、一般角の三角関数の値を求めることができる。

一般角の三角関数についても三角関数の相互関係が成り立ちことを理解する。

三角関数のグラフの特徴を理解し、そのグラ
フをかくことができる。

三角関数の性質を用いて三角関数の値を求めることができる。

三角関数の加法定理を理解し、それらを用いて三角関数の値を求めることができる。

加法定理の簡単な応用として2倍角の公式を

p80,813三角関数の合成を理解する。

R6_第4問,第7問,
第9問

R7_第2問,第3問,
第7問,第8問
R7_第4問,第5問,

３章

三角関数

２節

加法定理

3 弧度法

p82,832

弧度法の意味を理解し、弧度法による扇形の弧の長さと面積を求めることができる。

教科書、報告課題〇〇

第6問,第7問,
第9問

３章

三角関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

２節

加法定理

課題学習

p136

2

身近な問題を解決することに、三角関数を活

〇

〇

〇

〇

教科書、報告課題〇〇て理解し、指数法則を用いて計算することが 教科書、報告課題〇〇

R8_第5問,第6問〇〇

R8_第11問〇〇用することができる。

教科書

指数の範囲を整数全体に拡張した指数法則に
１節

指数関数

1 整数の指数p86,87

2

ついて理解し、指数法則を用いて計算するこ 教科書、報告課題

R8_第1問,第2問とができる。

１節

指数関数

2 累乗婚

p88,892

累乗根の意味を理解し、簡単な計算をすることができる。

R8_第3問,第4問,
第9問,第10問指数の範囲を分数に拡張した指数法則につい
１節

指数関数

3 分数の指数p90,91

3

できる。

１節

１節

指数関数

指数関数

4 指数関数とそのグラ
フ

5 指数関数の利用

指数関数の定義とそのグラフの性質を理解

p92,93

3

し、指数関数のグラフをかいたり、大小比較 教科書、報告課題
することができる。

p94,953

身近な問題を解決することに、指数関数を活
用する。

71

教科書、報告課題

R8_第7問,第8問,
第9問

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

２節

対数関数

1 対数

p96,97

2

２節

対数関数

2 対数の性質

p98,99

3

２節

対数関数

3 対数関数とそのグラ
フ

対数の意味を理解し、簡単な対数の値を求め

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題〇〇

し、対数関数のグラフをかいたり、大小比較 教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題

〇

〇

教科書

〇

〇

〇

〇

R10_第1問,第2問,

教科書、報告課題〇〇

R10_第3問,第9問

教科書、報告課題〇〇

R10_第4問,第8問

教科書、報告課題〇〇

R10_第4問,第5問

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題〇〇

R11_第1問,第6問

極小値を求めたり、そのグラフをかいたりす 教科書、報告課題〇〇

R11_第2問,第7問

ることができる。

対数の性質を理解し、それを用いて対数の計
算をすることができる。

R9_第1問,第2問

R9_第3問,第4問,
第9問

対数関数の定義とそのグラフの性質を理解

p100,101

3

R9_第5問,第6問をしたりすることができる。
常用対数の意味と常用対数表の使い方を理解

４章

指数関数

と対数関数

４章

指数関数

と対数関数

５章

５章

５章

５章

２節

対数関数

4 常用対数

２節

対数関数

課題学習

微分と積 １節

微分係数と導分関数

微分と積 １節

微分係数と導分関数

微分と積 １節

微分係数と導分関数

微分と積 １節

微分係数と導分関数

p102,103

3

p137

2

し、それらを用いて整数の累乗の桁数を求めることができる。

身近な問題を解決することに、対数関数を活用することができる。

R9_第7問,第8問,
第10問

関数の平均変化率が曲線上の2点を通る直線
1 平均変化率

p106,1072の傾きに等しいことを理解し、平均変化率を 教科書、報告課題
求めることができる。

2 微分係数

p108,1092

3 導関数

p110,1112

極限値や微分係数の意味を理解し、微分係数を定義に基づいて求めることができる。

導関数の意味を理解する。

簡単な導関数の計算ができる。また、導関数
4 導関数の計算

p112,1133を利用して、微分係数を求めることができる。
曲線上のある点における接線の方程式を求め

５章

微分と積 １節分

微分係数と導関数

5 接線p114,115

3

ることができる。また、与えられた曲線の方
程式から曲線上のある点における接線の方程

R10_第6問,
第7問,第10問式を求めることができる。

５章

微分と積
分

５章

微分と積
分

２節

導関数の応用 1 関数の増加・減少

p116~1183

導関数の符号を利用して、関数の増減を調べることができる。

関数の極大・極小の意味を理解し、極大値・２節

導関数の応用 2 関数の極大・極小

p119~121

3

ることができる。
ある定義域における関数の最大値・最小値

５章

微分と積
分

２節

導関数の応用 3 関数の最大・最小

p122,123

3を、増減を調べることによって求めることができる。また、それを利用して身近な問題を

R11_第3問,
教科書、報告課題

〇

〇

第8問

解決することができる。

５章

微分と積
分

５章

微分と積
分

３節

積分

1 不定積分

p124~127

3

３節

積分

2 定積分

p128,1293

第4問,第5問,

不定積分の意味を理解し、公式を用いて不定積分を求めることができる。

定積分の意味を理解し、公式を用いて定積分を求めることができる。

教科書、報告課題〇〇

教科書、報告課題〇〇

R12_第1問,第2問
第9問,

R12_第3問
第10問
R12_第4問,第5問

５章

微分と積
分

３節

積分

3 面積

p130~1323

定積分を利用して、直線や曲線で囲まれた図形の面積を求めることができる。

教科書、報告課題〇〇

第6問,第7問,
第8問,

５章

微分と積
分

３節

積分

課題学習

p138

2

身近な問題を解決することに、微分を活用することができる。

教科書

〇

〇

140

【学習上の注意】☞日常生活や社会の事象に目を向け，数学的に解決する方法を考えましょう。
☞数学の学ぶ楽しさを実感するために粘り強く問題を解きましょう。
☞ペア学習・グループ学習では他の人と積極的にコミュニケーションを取り，理解を深めましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5msy【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「数学Ⅱ」
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/r2_math2/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・いろいろな式、図形と方程式、指数関数・対数関数、三角関数及び微分・積分の考えについての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解している。
・事象を数学化したり、数学的に解釈したり、数学的に表現・処理したりすることに関する技能を身に付いている。
・数の範囲や式の性質に着目し、等式や不等式が成り立つことなどについて論理的に考察する力を身に付いている。
・座標平面上の図形について構成要素間の関係に着目し、方程式を用いて図形を簡潔・明瞭・的確に表現したり、図形の性質を論理的に考察する力を身に付いている。
・関数関係に着目し、事象を的確に表現してその特徴を数学的に考察する力を身に付いている。また、関数の局所的な変化に着目し、事象を数学的に考察したり、問題解決の過程や結果を振り返って統合敵・発展的に考察したりする力を身に付いている。
・数学のよさを認識し数学を活用しようとしたり、粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づき判断したりしている。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めたり、評価改善したりしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：12回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

72

科目コード
教科
数学

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間 必要面接時数

数学Ⅲ

通年

選択科目

3単位

105単位時間(50分×105)

１単位時間

使用教科用図書東京書籍『新数学Ⅲ』
東書 数Ⅲ 702

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
数学の基礎・基本を身につけて、現実の世界へ落とし込み活用し、問題解決できる。

【学習目標】
・極限，微分法及び積分法についての概念や原理・法則を体系的に理解する。

〈知識・技能〉

・事象を数学化したり、数学的に解釈したり、数学的に表現・処理したりすることに関する技能を身に付けている。
・数列や関数の値の変化に着目し，極限について考察したり，関数関係をより深く捉えて事象を的確に表現し，数学的に考察したりする力を身に付けている。

〈思考・判断・表現〉・いろいろな関数の局所的な性質や大域的な性質に着目し，事象を数学的に考察する力を身に付けている。
・関数関係に着目し、事象を的確に表現してその特徴を数学的に考察する力を身に付けている。また、関数の局所的な変化に着目し、事象を数学的に考察したり、問題解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察したりする力を身に付けている。

〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

・数学のよさを認識し数学を活用しようとしたり、粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づき判断したりしている。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めたり、評価改善したりしようとしている。

メディア授業を用いることで幅広い単元を学習するとともに，関数と極限，微分などを視覚・視聴を利用して多面的に捉えることで「数学のよさ」を認識し，理解を深める。
対面授業を実施し，数学を日常生活や社会事象に活用するために，ペア学習・グループ学習を取り入れ，対話によって思考を深め，広げることで問題解決する力を養う。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，問題の本質を数学的な考え方で把握・整理し，それらを数学の概念を用いて定式化する力，問題解決するために自分の考えた道筋を他者が明確に理解【年間学習計画】
学習目安月

4月

4月

編

単元及び主な学習内容
章
節
１章

関数と極

１節

限

１章

関数と極

１節

限

関数

関数

項
1 分数関数とそのグラフ２無理関数とそのグラフ

学習到達度目標

教科書該当頁 学習目安単位時間

分数式で表された関数のグラフと、その特p10~13

p14~183

3

徴について理解する。分数関数のグラフを

学習教材
教科書、映像授描くことができる。

業、報告課題根号の中に文字を含む式で表された関数を教科書、映像授

グラフで描くことができる。

業、報告課題〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習）

◎

〇

◎

〇

本校スクーリング（面接指導）

R1_第1問,第2問,
第3問,第9問

R1_第4問,第10問

逆関数について理解することができる。

4月

１章

関数と極

１節

限

関数

３

逆関数と合成関数

p19~223逆関数のグラフの性質について理解するこ

教科書、映像授とができる。合成関数似ついて理解し合成業、報告課題〇R1_第5問、〇第6問,第7問,第8問,

関数を求めることができる。

４月

5月

5月

１章

関数と極
限

１章

関数と極
限

１章

関数と極
限

無限数列の極限値を求めることができる。
2節

数列の極限

1 数列の極限p24~30

4

2節

数列の極限

2 無限等比数列

p31~35

3

2節

数列の極限

3 無限級数p36~434

はさみうちの原理を用いて三角関数の極限

教科書、映像授値を求めることができる。

業、報告課題

無限等比数列について収束・発散について

教科書、映像授

理解することができる。

業、報告課題

様々な無限等比級数について収束・発散や教科書、映像授和の性質などを理解する。

業、報告課題

◎

〇

〇

１章

関数と極
限

3節

関数の極限

1 いろいろな関数と極限p45~57

4

◎
〇

〇
〇

〇
〇

5月

関数と極

側からの極限について理解することができ

教科書、映像授る。指数、対数、三角関数などについて極業、報告課題限関数の連続について学ぶことができ、連続
3節

関数の極限

2 関数の連続性

p58~624な関数の性質についても理解することができる。

第3問,第4問,第10R2_第5問,第6問

R2_第7問,第8問,
第9問,第11問
R3_第1問,第2問,

〇

〇

〇

限を求めることができる。

１章

R2_第1問,第2問,
問

関数の極限について、右側からの極限と左

５月

報告課題
備考
該当回・問題

第3問,第4問,第5問,第6問,第8問,第9問

教科書、映像授業、報告課題

〇

〇

〇

〇

〇

〇

◎

R4_第7問〇〇R4_第1問〇〇R4_第2問〇〇R4_第2問〇〇R4_第3問,第4問

R3_第7問,第10問

三角形の中点を次々と作っていったときど

6月

１章

関数と極
限

3節

関数の極限

課題学習

p66,672

この点に到達するか理解することができる。また、四面体の類題について解くこと

教科書

ができる。
微分可能について数学的に理解することが

６月

2章

微分

1節

微分法

1 導関数

p70~733できる。導関数の公式を理解することができる。
積・商の導関数について導くことができ

６月

2章

微分

1節

微分法

2 積・商の微分法

p74~763る。指数が負の数の関数について導関数を導くことができる。
合成関数の微分について数学的に理解する

６月

2章

微分

1節

微分法

３

合成関数の微分法

p77~803

ことができる。逆関数の微分を行うことが
できる。

７月

2章

微分

７月

2章

微分

７月

2章

微分

７月

9月

９月

９月

９月

2章

３章

微分

微分の応
用

３章

微分の応
用

３章

微分の応
用

３章

2節

いろいろな関数の導関数

2節三角関数の公式を覚えることができる。三１

いろいろな関 ２三角関数の導関数

数の導関数

2節

いろいろな関数の導関数

2節

いろいろな関
数の導関数

1節

関数の増減

対数関数・指数関数の導関数

p82,83p84~8833角関数の微分を数学的に理解することがで

p89,902

p94,9521 接線の方程式

p98~1074関数の増減

2 関数の増減

p108~113

3

1節

関数の増減

微分の応 2節

微分のいろい用

ろな応用

フ1 最大・最小

p121,1223

2

業、報告課題教科書、映像授

数関数の微分を行うことができる。

業、報告課題ができる。第n次導関数を導くことができ３個以上の関数の積として表される関数の微分について理解し導くことができる。

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授業

曲線や楕円、サイクロイドの接戦を求める

教科書、映像授ことができる。

業、報告課題る。いろいろな関数の極値を求めることが第２次導関数を用いてグラフを描くことがp114~119

教科書、映像授

教科書、映像授できる。

3 第２次導関数とグラ業、報告課題

対数関数の導関数を導くことができる。指平均値の定理について理解することができ
1節

教科書、映像授業、報告課題る。

課題学習業、報告課題きる。

高次導関数について数学的に理解すること
3 高次導関数

教科書、映像授できる。第２次導関数を用いて極値を求め

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授ることができる。

業、報告課題

三角関数の最大値、最小値を求めることが教科書、映像授できる。

業、報告課題

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R5_第1問,第2問,〇〇

R5_第3問,第4問,

〇

〇

〇

〇

微分法をもちいて不等式の証明や方程式の

１０月

３章

微分の応 2節

微分のいろい 2 方程式・不等式への

用

ろな応用

応用

p123~1253実数解の個数を求めることができる。平均

教科書、映像授値の定理を応用して不等式の証明をするこ

業、報告課題〇〇１０月

微分の応 2節

微分のいろい用

ろな応用

微分法を応用して、速度や加速度の問題を
3 速度・加速度p126~1303

解くことができる。等速円運動の速度や加速度を求めることができる。

73

教科書、映像授業、報告課題

第8問

第7問,第8問,第9問

第5問

R5_第6問,第8問

R6_第1問,第2問
R6_第8問R6_第3問,第4問,
第5問,第9問,第10問とができる。
３章

R4_第5問,第6問,〇〇

R6_第6問

１０月

１０月

１１月

１１月

１１月

３章

３章

4章

微分の応 2節

微分のいろい用

ろな応用

微分の応 2節

微分のいろい

用

ろな応用

積分とその
応用

4章

積分とその
応用

4章

積分とその
応用

1節

不定積分

4 近似式

p131,1322

課題学習

p136,137

2

1 不定積分

p140~1443

微分法を用いて近似値を求めることができ

教科書、映像授る。

業、報告課題

円錐の体積が最大になるにはどのような円錐になればよいか理解することができる。

三角関数や指数関数の不定積分を求めるこ

教科書、映像授とができる。

業、報告課題

置換積分について理解することができる。
1節

不定積分

2 置換積分法

p145~148

3

置換積分を用いて三角関数の不定積分を求めることができる。
部分積分について理解することができる。

1節

不定積分

3 部分積分法

p149,1502

教科書

関数の積で表された関数の不定積分を求めることができる。

74

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授業、報告課題

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R7_第1問,第2問〇〇

R7_第1問,第3問〇〇

R7_第1問R6_第7問

4章

１１月

積分とその
応用

4章

１１月

積分とその
応用

1節

不定積分

4 いろいろな関数の不定積分

いろいろな関数の不定積分を求めることがp151~1533

できる。積を和や差に直す公式を用いて積分をすることができる。
定積分の性質について数学的に理解するこ

2節

定積分

1 定積分

p155~1573とができる。絶対値のついた関数の定積分を求めることができる。

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授業、報告課題〇〇R7_第1問,第4問〇◎

R8_第1問

定積分の置換積分法について理解すること
4章

１１月

積分とその
応用

2節

定積分

2 定積分の置換積分法と部分積分法

p158~1644ができる。偶関数、奇関数の積分や定積分

教科書、映像授の部分積分を用いた問題を解くことができ

業、報告課題R8_第1問,第2問,

〇

〇

〇

〇

R8_第4問〇〇R8_第5問,第8問〇〇

R9_第1問,第7問

〇

〇

〇

〇

〇

〇

第3問,第6問,第7問

る。

4章

１１月

積分とその
応用

4章

１１月

積分とその
応用

4章

１２月

2節

定積分

2節

定積分

面積・体積・

応用

１２月

長さ

積分とその 3節

面積・体積・

応用

4章

１２月

長さ

積分とその 3節

面積・体積・

応用

4章

１２月

数

p165~1672

定積分で表された関数を微分することがで

教科書、映像授きる。

業、報告課題

区分求積法について数学的に理解すること

積分とその 3節

4章

3 定積分で表された関長さ

積分とその 3節

面積・体積・

応用

長さ

4 定積分と区分求積法

p168~172

p175~179

1 面積

3

3

ができる。定積分の考え方を用いて不等式の証明をすることができる。

業、報告課題様々な曲線や楕円の面積を求めることがで

教科書、映像授きる。

業、報告課題

空間図形の体積を積分を用いて求めること

p180~1852 体積

33 曲線の長さと道のり

p186~1903

課題学習p192,193

2

教科書、映像授ができる。回転体の体積を求めることがで

教科書、映像授きる。

業、報告課題

積分を用いて曲線の長さを求めることがで

教科書、映像授きる。

業、報告課題

身近な問題として大さじ２分の１の量を数学を用いて解決することができる。

教科書、映像授業【年間学習計画】転入生・編入生◎

学習到達度目標

教科書該当頁 学習目安単位時間

節

関数と極

１節

限

１章

関数と極

１節

限

関数

関数

報告課題

面接指導（S）

学習目安月

１章

R9_第4問,第5問

メディア視聴報告書箇所

単元及び主な学習内容

章

第6問,第8問〇メディア箇所全て

105

編

R9_第2問,第3問,

学習教材
該当回・問題項

1 分数関数とそのグラフ２無理関数とそのグラフ（R）

メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

番号
分数式で表された関数のグラフと、その特p10~13

p14~183

3

徴について理解する。分数関数のグラフを

教科書、映像授描くことができる。

業、報告課題根号の中に文字を含む式で表された関数を教科書、映像授

グラフで描くことができる。

業、報告課題◎〇◎〇R1_第1問,第2問,
第3問,第9問

R1_第4問,第10問

逆関数について理解することができる。
１章

関数と極

１節

限

関数

３

逆関数と合成関数

p19~223逆関数のグラフの性質について理解するこ

教科書、映像授とができる。合成関数似ついて理解し合成業、報告課題〇R1_第5問、〇第6問,第7問,第8問,

関数を求めることができる。
１章

関数と極
限

１章

関数と極
限

１章

関数と極
限

無限数列の極限値を求めることができる。
2節

数列の極限

1 数列の極限p24~30

4

2節

数列の極限

2 無限等比数列

p31~35

3

2節

数列の極限

3 無限級数p36~434

はさみうちの原理を用いて三角関数の極限

教科書、映像授値を求めることができる。

業、報告課題

無限等比数列について収束・発散について

教科書、映像授

理解することができる。

業、報告課題

様々な無限等比級数について収束・発散や教科書、映像授和の性質などを理解する。

業、報告課題

◎

〇

〇

関数と極
限

3節

関数の極限

1 いろいろな関数と極限p45~57

4

◎
〇

〇
〇

〇
〇

関数と極

側からの極限について理解することができ

教科書、映像授る。指数、対数、三角関数などについて極業、報告課題限関数の連続について学ぶことができ、連続
3節

関数の極限

2 関数の連続性

p58~624な関数の性質についても理解することができる。

R2_第5問,第6問

R2_第7問,第8問,
第9問,第11問
R3_第1問,第2問,

〇

〇

〇

限を求めることができる。
１章

第3問,第4問,第10問

関数の極限について、右側からの極限と左
１章

R2_第1問,第2問,

第3問,第4問,第5問,第6問,第8問,第9問

教科書、映像授業、報告課題

〇

〇

〇

〇

〇

〇

◎

R4_第7問〇〇R4_第1問〇〇R4_第2問〇〇R4_第2問〇〇R4_第3問,第4問

R3_第7問,第10問

三角形の中点を次々と作っていったときど
１章

関数と極
限

3節

関数の極限

課題学習

p66,672

この点に到達するか理解することができる。また、四面体の類題について解くこと

教科書

ができる。
微分可能について数学的に理解することが
2章

微分

1節

微分法

1 導関数

p70~733できる。導関数の公式を理解することができる。
積・商の導関数について導くことができ

2章

微分

1節

微分法

2 積・商の微分法

p74~763る。指数が負の数の関数について導関数を導くことができる。
合成関数の微分について数学的に理解する

2章

微分

1節

微分法

３

合成関数の微分法

p77~803

ことができる。逆関数の微分を行うことが
できる。

2章

微分

2章

微分

2章

微分

2章

３章

微分

微分の応
用

３章

微分の応
用

2節

いろいろな関数の導関数

2節三角関数の公式を覚えることができる。三１

いろいろな関 ２数の導関数

2節

いろいろな関数の導関数

2節

いろいろな関
数の導関数

1節

関数の増減

三角関数の導関数

対数関数・指数関数の導関数

p82,83p84~8833角関数の微分を数学的に理解することがで

p89,902

p94,9521 接線の方程式

p98~1074関数の増減

2 関数の増減

p108~113

3

業、報告課題教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授対数関数の導関数を導くことができる。指

教科書、映像授

数関数の微分を行うことができる。

業、報告課題ができる。第n次導関数を導くことができ３個以上の関数の積として表される関数の微分について理解し導くことができる。

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授業

曲線や楕円、サイクロイドの接戦を求める

教科書、映像授ことができる。

業、報告課題

平均値の定理について理解することができ
1節

教科書、映像授

きる。

る。

課題学習

業、報告課題業、報告課題

高次導関数について数学的に理解すること
3 高次導関数

教科書、映像授る。いろいろな関数の極値を求めることができる。

教科書、映像授業、報告課題R4_第5問,第6問,

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R5_第1問,第2問,〇〇

R5_第3問,第4問,

〇

〇

〇

〇

第8問

第7問,第8問,第9問

第5問

4月～２月
３章

微分の応
用

３章

1節

関数の増減

微分の応 2節

微分のいろい用

ろな応用

3 第２次導関数とグラ
フ

1 最大・最小第２次導関数を用いてグラフを描くことがp114~119

p121,122

32

できる。第２次導関数を用いて極値を求め

教科書、映像授ることができる。

業、報告課題

三角関数の最大値、最小値を求めることが教科書、映像授できる。

業、報告課題75

R5_第6問,第8問

R6_第1問,第2問
R6_第8問備考

微分法をもちいて不等式の証明や方程式の３章

微分の応 2節

微分のいろい 2 方程式・不等式への

用

ろな応用

応用

p123~1253実数解の個数を求めることができる。平均

教科書、映像授値の定理を応用して不等式の証明をするこ

業、報告課題

〇

〇

３章

３章

4章

微分の応 2節

微分のいろい用

ろな応用

微分の応 2節

微分のいろい用

ろな応用

微分の応 2節

微分のいろい

用

ろな応用

積分とその
応用

4章

積分とその
応用

4章

積分とその
応用

4章

積分とその
応用

4章

積分とその
応用

微分法を応用して、速度や加速度の問題を
3 速度・加速度p126~130

34 近似式

p131,1322

課題学習

p136,1372

p140~144

3

1節

不定積分

1 不定積分

1節

不定積分

2 置換積分法解くことができる。等速円運動の速度や加速度を求めることができる。

業、報告課題

微分法を用いて近似値を求めることができ

教科書、映像授る。

業、報告課題

円錐の体積が最大になるにはどのような円錐になればよいか理解することができる。

3

教科書、映像授とができる。

業、報告課題

置換積分を用いて三角関数の不定積分を求めることができる。
部分積分について理解することができる。

1節

不定積分

3 部分積分法

p149,1502関数の積で表された関数の不定積分を求めることができる。

1節

不定積分

4 いろいろな関数の不定積分

いろいろな関数の不定積分を求めることがp151~1533

できる。積を和や差に直す公式を用いて積分をすることができる。
定積分の性質について数学的に理解するこ

2節

定積分

1 定積分

p155~1573

教科書

三角関数や指数関数の不定積分を求めるこ

置換積分について理解することができる。

p145~148

教科書、映像授とができる。絶対値のついた関数の定積分を求めることができる。

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授業、報告課題

第5問,第9問,第10問とができる。
３章

R6_第3問,第4問,〇〇

R6_第6問〇〇R6_第7問〇〇〇〇R7_第1問,第2問〇〇

R7_第1問,第3問〇〇

R7_第1問〇〇R7_第1問,第4問〇◎

R8_第1問〇〇〇〇R8_第4問〇〇R8_第5問,第8問〇〇

R9_第1問,第7問

定積分の置換積分法について理解すること
4章

積分とその
応用

2節

定積分

2 定積分の置換積分法と部分積分法

p158~1644ができる。偶関数、奇関数の積分や定積分

教科書、映像授の部分積分を用いた問題を解くことができ

業、報告課題R8_第1問,第2問,
第3問,第6問,第7問

る。
4章

積分とその
応用

4章

積分とその
応用

4章

2節

2節

積分とその 3節

積分とその 3節
応用

4章

積分とその 3節
応用

4章

積分とその 3節
応用

3 定積分で表された関数

p165~1672

定積分で表された関数を微分することがで

教科書、映像授きる。

業、報告課題

区分求積法について数学的に理解すること

応用

4章

定積分

定積分

面積・体積・
長さ

面積・体積・
長さ

面積・体積・
長さ

面積・体積・
長さ

4 定積分と区分求積法

1 面積p168~172

p175~17933ができる。定積分の考え方を用いて不等式の証明をすることができる。

業、報告課題様々な曲線や楕円の面積を求めることがで

教科書、映像授きる。

業、報告課題

空間図形の体積を積分を用いて求めること
2 体積p180~18533 曲線の長さと道のり

p186~1903

課題学習p192,193

2

教科書、映像授ができる。回転体の体積を求めることがで

教科書、映像授きる。

業、報告課題

積分を用いて曲線の長さを求めることがで

教科書、映像授きる。

業、報告課題

身近な問題として大さじ２分の１の量を数学を用いて解決することができる。

教科書、映像授業

〇

〇

〇

〇

〇

〇

【学習上の注意】☞日常生活や社会の事象に目を向け，数学的に解決する方法を考えましょう。
☞数学の学ぶ楽しさを実感するために粘り強く問題を解きましょう。
☞ペア学習・グループ学習では他の人と積極的にコミュニケーションを取り，理解を深めましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r6msz【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「数学Ⅱ」
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/r2_math2/

知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度

・極限，微分法及び積分法についての概念や原理・法則を体系的に理解している。
・事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりすることに関する技能を身に付けている。
・数列や関数の値の変化に着目し，極限について考察したり，関数関係をより深く捉えて事象を的確に表現し，数学的に考察したりすることができる。
・関数の局所的な性質や大域的な性質に着目し，事象を数学的に考察したり，問題解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察したりすることができる。
・数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとしたり，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づき判断しようとしたりしている。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：9回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

76

R9_第2問,第3問,
第6問,第8問

R9_第4問,第5問

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

数学

数学A

通年

選択

2単位

70単位時間(50分×70)

１単位時間

使用教科用図書東京書籍『新数学A』
東書 数A 704・705

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
数学の基礎・基本を身につけ、現実の世界に落とし込み活用し問題解決できる【学習目標】
・図形の性質，場合の数と確率についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解している。

〈知識・技能〉

・数学と人間の活動の関係について認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けている。
・図形の構成要素間の関係などに着目し，図形の性質を見いだし，論理的に考察する力を身につけている。

〈思考・判断・表現〉・不確実な事象に着目し，確率の性質などに基づいて事象の起こりやすさを判断する力を身につけている。
・数学と人間の活動との関わりに着目し，事象に数学の構造を見いだし，数理的に考察する力を身につけている。
・数学のよさを認識し数学を活用しようとしている。

〈主体的に取り組む態度〉

・粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとしている。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとしている。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

メディア授業を用いることで幅広い単元を学習するとともに，数量や図形，データの分析などを視覚・視聴を利用して多面的に捉えることで「数学のよさ」を認識し，理解を深める。
対面授業を実施し，数学を日常生活や社会事象に活用するために，ペア学習・グループ学習を取り入れ，対話によって思考を深め，広げることで問題解決する力を養う。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，問題の本質を数学的な考え方で把握・整理し，それらを数学の概念を用いて定式化する力，問題解決するために自分の考えた道筋を他者が明確に理解できる表現する力を養う。

【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

備考
報告課題
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題部分集合，全体集合，補集合，共通部分，和4月

１章

場合の数と確率

１節

場合の数

１

集合

p4,5

1

集合などの集合の表し方，用語，記号を，図

教科書，映像授を用いて理解し，記号を使って表すことがで

業，報告課題◎〇R1_第1問_第2問_
第8問

きる。
補集合，和集合について，集合の要素の個数

4月

１章

場合の数と確率

１節

場合の数

２

集合の要素の個数

p6,7

1

教科書，映像授を求めることができる。

業，報告課題◎R1_第3問

具体的な事象に関する場合の数を樹形図や表に整理して調べることができる。

4月

１章

場合の数と確率

１節

場合の数

３

個数の数え方p8,9

1

教科書，映像授業〇

和の法則や積の法則など数え上げの原則につ4月

１章

場合の数と確率

１節

場合の数

４

和の法則と積の法
則

p10,11

2

いて具体例を用いて理解し，場合の数を効率

教科書，映像授よく求めることができる。

業，報告課題

◎R1_第4問樹形図を利用して順列の意味を理解し，その4月

１章

場合の数と確率

１節

場合の数

５

順列

p12,13

1

総数を求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題〇〇R1_第5問

順列の考え方をいろいろな場面に利用して，5月

１章

場合の数と確率

１節

場合の数

６

順列の利用

p14,152

条件のついた順列の総数を求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題◎R1_第6問〇R1_第7問_第9問

重複順列，円順列の意味を理解し，その総数

5月

１章場合の数と確率

１節

場合の数

７

いろいろな順列

p16,17

1

教科書，映像授を求めることができる。

業，報告課題組合せの意味や性質を理解し，その総数を求

5月

１章場合の数と確率

１節

場合の数

８

組合せ

p18,191

教科書，映像授めることができる。

業，報告課題◎〇R1_第5問

組合せの考え方をいろいろな場面に利用し5月

１章

場合の数と確率

１節

場合の数

９

組合せの利用

p20,21

2て，組合せの総数を求めることができる。

教科書，映像授業〇

試行と事象，事象の確率について学び，確率

5月

１章

場合の数と確率

２節

確率

１

事象と確率

p22,232の意味を知り，基本的な確率を求めることが教科書，映像授できる。

業，報告課題〇〇〇〇R2_第1問_第2問_
第8問_第9問

場合の数をもとに，確率を求めることができ

5月

１章

場合の数と確率

２節

確率

２

確率の計算

p24,25

1

教科書，映像授る。

業，報告課題R2_第3問_第4問

確率の加法定理を理解し，排反事象の確率を求めることができる。

6月

１章

場合の数と確率２節

確率３

排反事象の確率p26,27

教科書，映像授2

業，報告課題〇R2_第5問_第6問_
第10問

余事象の確率を求めることができる。

6月

１章

場合の数と確率２節

確率４

余事象の確率p28,29

教科書，映像授1

業，報告課題

〇R2_第7問

独立な試行の意味を理解し，簡単な独立な試

6月

１章

場合の数と確率２節

確率５

独立な試行の確率

p30,312

行の確率を求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題

〇R3_第1問_第2問_
第9問_第10問

反復試行について理解し，簡単な場合の反復

6月

１章

場合の数と確率２節

確率６

反復試行の確率p32,33

1

試行の確率を求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題〇R3_第3問

条件つき確率の意味を理解する。また，確率6月

１章場合の数と確率２節

確率７

条件つき確率p34,352の乗法定理を理解し，活用できる。

教科書，映像授業，報告課題〇R3_第4問_第5問_
第6問_第9問

期待値を求めることができる。また，期待値

6月

１章

場合の数と確率

２節

確率

８

期待値

p36,371を意思決定に活用することができる。

教科書，映像授業，報告課題

〇R3_第7問_第8問〇

R4_第1問〇R4_第2問_第10問〇

R4_第11問〇

R4_第9問

平行線と角の関係を理解し，これらを利用し

7月

２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎

１

直線と角p40,411て角の大きさを求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題

多角形の内角，外角の性質を理解し，これら

7月

２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎

２

多角形の角p42,431を利用して角の大きさを求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題三角形の合同条件，相似条件を理解し，これ

7月

２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎 ３ 三角形の合同と相似

p44,452

らを利用して辺の長さや角の大きさを求める

教科書，映像授ことができる。

業，報告課題

垂直二等分線，垂線，角の二等分線の作図方

7月

２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎４

基本の作図

p46,471

法を理解し，その作図ができる。

教科書，映像授業，報告課題

図形の性質を利用した平行線やいろいろな大

7月

２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎５

作図の利用

p48,491

きさの角を作図する方法を理解し，目的に合った図形を作図することができる。

教科書，映像授業〇

三角形と比の性質や中点連結定理を理解し，

7月

２章

図形の性質

２節

三角形の性質１

三角形と比p50,511

それを用いて線分の長さを求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題〇R4_第3問_第4問〇

R4_第5問〇R4_第6問_第7問〇

R4_第8問〇R5_第1問_第2問

三角形の重心の性質を利用して，線分の長さや角の大きさを求めることができる。

9月

２章

図形の性質

２節

三角形の性質２

三角形の重心

p52,53

1

教科書，映像授業，報告課題三角形の外心，内心の性質を利用して，線分

9月

２章

図形の性質

２節

三角形の性質３

三角形の外心・内心

p54,552の長さや角の大きさを求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題三角形の角の二等分線と線分の比に関する定

9月

２章

図形の性質

２節

三角形の性質

４

角の二等分線と線分の比

p56,57

1

理を理解し，それらを用いて線分の長さを求

教科書，映像授めることができる。

業，報告課題

円の接線の性質，接線の長さについて理解

9月

２章

図形の性質

３節

円の性質

１

円の接線

p58,591

し，それらを利用して，接線の長さや三角形

教科書，映像授の辺の長さを求めることができる。

業，報告課題77

円周角の定理を理解し，それを利用して角の

9月

２章

図形の性質

３節

円の性質

２

円周角の定理p60,611

大きさを求めることができる。また，円周角

教科書，映像授の定理の逆を理解し，4点が同一円周上にあ業，報告課題〇R5_第3問_第9問〇

R5_第4問_第10問〇

R5_第5問_第9問〇

R5_第6問_第11問〇

R5_第7問_第9問〇

R5_第8問るかどうか判断することができる。
円に内接する四角形の性質を理解し，それを

9月

２章

図形の性質

３節

円の性質

３

円に内接する四角形

p62,632

利用して角の大きさを求めることができる。

教科書，映像授

また，四角形が円に内接する条件を利用し業，報告課題て，四角形が円に内接するかどうか判断することができる。
接線と弦のつくる角の定理を理解し，それを

9月

２章

図形の性質

３節

円の性質

４

接線と弦のつくる角p64,651

利用して，角の大きさを求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題円と2本の直線がつくる線分の長さの関係を

10月

２章

図形の性質

３節

円の性質

５

方べきの定理p66,67,68

2

考察し，方べきの定理が成り立つことを理解

教科書，映像授し，長さを求めることができる。

業，報告課題

2つの円の位置関係を考察できる。

10月

２章

図形の性質

３節

円の性質

６

２つの円

p69

教科書，映像授1

業，報告課題2直線，2平面，直線と平面の位置関係を理解

10月

２章

図形の性質

４節

空間図形

１

直線や平面の位置関係p70,71,72,73

2

教科書，映像授する。

業，報告課題多面体，正多面体を理解し，オイラーの多面

10月

２章

図形の性質

４節

空間図形

２

多面体

p74,752体定理に触れ，空間図形に対する見方を豊かにする。

教科書，映像授業〇

古代の人々の記数法や漢数字による記数法に

10月

３章

数学と人間の活動

１節数や位置を表す

１

数を表す

p78,791

教科書，映像授

ついて理解する。

業，報告課題〇R6_第1問〇R6_第2問_第3問〇

R6_第2問_第3問〇

R6_第4問10進法，2進法の数の表し方のしくみを調

11月

３章

数学と人間の活動

１節数や位置を表す ２ 数の表し方のしくみ

p80,811

べ，法則を見つけることができる。

教科書，映像授業，報告課題

2進法と10進法の変換を行うことや2進法と10

11月

３章

数学と人間の活動

１節数や位置を表す

３

２進法

p82,83

1

進法を対比してみることで，記数法に対する教科書，映像授

理解を深めることができる。また，2進法で業，報告課題表された数の計算ができる。
平面上の点の位置を表す座標の考え方を理解

11月

３章

数学と人間の活動

１節数や位置を表す

４

位置を表す

p84,851する。また，その考えを空間内の座標へ拡張

教科書，映像授し，空間内の点の位置を表すことができる。

業，報告課題

約数，倍数，素数，素因数分解などの整数に

11月

３章

数学と人間の活 ２節

数のつくり方を

動

１

調べる

約数と倍数

p86,871

関する基本的概念について理解し，約数，倍数を求めたり，素因数分解したりすることが教科書，映像授業〇

できる。
素因数分解を利用して最大公約数，最小公倍

11月

３章

数学と人間の活 ２節

数のつくり方を ２ 最大公約数と最小公

動

調べる

倍数

p88,892

教科書，映像授数を求めることができる。

業，報告課題〇R6_第5問〇R6_第10問〇

R6_第6問_第9問〇

R6_第6問〇R6_第7問〇R6_第8問ユークリッドの互除法を理解し，これを用い

12月

３章

数学と人間の活 ２節

数のつくり方を ３ ユークリッドの互除

動

調べる

法

p90,912て2つの正の整数の最大公約数を求めること

教科書，映像授ができる。

業，報告課題長さや面積の単位を調べることできる。ま

12月

３章

数学と人間の活
動

３節

はかる

１

測る

p92,93,94

2

た，タレスのピラミッドの高さの測量を通し

教科書，映像授て，図形の性質や三角比を用いた測量の方法

業，報告課題について考察することできる。
体積や重さの単位を調べることできる。

12月

３章

数学と人間の活
動

３節

はかる

２

量る

p95

教科書，映像授2

業，報告課題古代の人々の時計や，暦（うるう年）につい

12月

３章

数学と人間の活動て理解する。また，うるう年を決めた理由を
３節

はかる

３

計る

p96,972

考えることができる。

教科書，映像授業，報告課題

魔方陣のしくみや解き方を筋道立てて考える

12月

３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

１

数で遊ぼう（魔方陣）

p98,992

ことができる。また，魔方陣をつくることが教科書，映像授できる。

業，報告課題これまでに学んだことを用いて図形の不思議

12月

３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

２

図形で遊ぼうp100,1012を解明する。また，新しいパズルをつくることができる。

教科書，映像授業〇

教科書，映像授業〇

教科書，映像授業〇

教科書，映像授業〇

ハノイの塔の問題を解くことで，規則性を考

12月

３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

３

規則性で遊ぼうp102,1031

えることのよさを知ることができる。

帽子の色あてパズルを解くことで，論理的に

12月

３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

４

論理で遊ぼう（帽子の色あて）

p104,1051

考えることのよさを知ることができる。

「塵劫記」の問題を通して，数学と文化の人

12月

３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

５

和算で遊ぼう（塵劫記）

p106,107,108

2間との関わりについての認識を深めることが
できる。

70

【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

備考
報告課題
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題部分集合，全体集合，補集合，共通部分，和
１章

場合の数と確率

１節

場合の数

１

集合

p4,5

1

集合などの集合の表し方，用語，記号を，図

教科書，映像授を用いて理解し，記号を使って表すことがで

業，報告課題◎〇R1_第1問_第2問_
第8問

きる。
補集合，和集合について，集合の要素の個数
１章

場合の数と確率

１節

場合の数

２

集合の要素の個数

p6,7

1

教科書，映像授を求めることができる。

業，報告課題◎R1_第3問

具体的な事象に関する場合の数を樹形図や表に整理して調べることができる。
１章

場合の数と確率

１節

場合の数

３

個数の数え方p8,9

1

教科書，映像授業〇

和の法則や積の法則など数え上げの原則につ
１章

場合の数と確率

１節

場合の数

４

和の法則と積の法
則

p10,11

2

いて具体例を用いて理解し，場合の数を効率

教科書，映像授よく求めることができる。

業，報告課題

◎R1_第4問樹形図を利用して順列の意味を理解し，その１章場合の数と確率

１節

場合の数

５

順列

p12,13

1

総数を求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題〇〇R1_第5問

順列の考え方をいろいろな場面に利用して，
１章

場合の数と確率

１節

場合の数

６

順列の利用

p14,152

条件のついた順列の総数を求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題◎R1_第6問〇R1_第7問_第9問

重複順列，円順列の意味を理解し，その総数
１章場合の数と確率

１節

場合の数

７

いろいろな順列

p16,17

1

教科書，映像授を求めることができる。

業，報告課題組合せの意味や性質を理解し，その総数を求

１章場合の数と確率

１節

場合の数

８

組合せ

p18,191

教科書，映像授めることができる。

業，報告課題◎〇R1_第5問

組合せの考え方をいろいろな場面に利用し１章

場合の数と確率

１節

場合の数

９

組合せの利用

p20,21

2て，組合せの総数を求めることができる。

教科書，映像授業〇

試行と事象，事象の確率について学び，確率
１章場合の数と確率

２節

確率

１

事象と確率

p22,232の意味を知り，基本的な確率を求めることが教科書，映像授できる。

業，報告課題〇〇〇〇R2_第1問_第2問_
第8問_第9問

場合の数をもとに，確率を求めることができ
１章

場合の数と確率

２節

確率

２

確率の計算

p24,25

1

教科書，映像授る。

業，報告課題R2_第3問_第4問

確率の加法定理を理解し，排反事象の確率を求めることができる。
１章

場合の数と確率２節

確率３

排反事象の確率p26,27

教科書，映像授2

業，報告課題

78〇

R2_第5問_第6問_
第10問

余事象の確率を求めることができる。
１章

場合の数と確率２節

確率４

余事象の確率p28,29

教科書，映像授1

業，報告課題

〇R2_第7問

独立な試行の意味を理解し，簡単な独立な試
１章

場合の数と確率２節

確率５

独立な試行の確率

p30,312

行の確率を求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題

〇R3_第1問_第2問_
第9問_第10問

反復試行について理解し，簡単な場合の反復
１章

場合の数と確率２節

確率６

反復試行の確率p32,33

1

試行の確率を求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題〇R3_第3問

条件つき確率の意味を理解する。また，確率
１章場合の数と確率２節

確率７

条件つき確率p34,352の乗法定理を理解し，活用できる。

教科書，映像授業，報告課題〇R3_第4問_第5問_
第6問_第9問

期待値を求めることができる。また，期待値
１章

場合の数と確率

２節

確率

８

期待値

p36,371を意思決定に活用することができる。

教科書，映像授業，報告課題

〇R3_第7問_第8問〇

R4_第1問〇R4_第2問_第10問〇

R4_第11問〇

R4_第9問

平行線と角の関係を理解し，これらを利用し
２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎

１

直線と角p40,411て角の大きさを求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題

多角形の内角，外角の性質を理解し，これら
２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎

２

多角形の角p42,431を利用して角の大きさを求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題三角形の合同条件，相似条件を理解し，これ
２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎 ３ 三角形の合同と相似

p44,452

らを利用して辺の長さや角の大きさを求める

教科書，映像授ことができる。

業，報告課題

垂直二等分線，垂線，角の二等分線の作図方
２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎４

基本の作図

p46,471

法を理解し，その作図ができる。

教科書，映像授業，報告課題

図形の性質を利用した平行線やいろいろな大
２章

図形の性質

１節

平面図形の基礎５

作図の利用

p48,491

きさの角を作図する方法を理解し，目的に合った図形を作図することができる。

教科書，映像授業〇

三角形と比の性質や中点連結定理を理解し，
２章

図形の性質

２節

三角形の性質１

三角形と比p50,511

それを用いて線分の長さを求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題〇R4_第3問_第4問〇

R4_第5問〇R4_第6問_第7問〇

R4_第8問〇R5_第1問_第2問〇

R5_第3問_第9問〇

R5_第4問_第10問〇

R5_第5問_第9問〇

R5_第6問_第11問〇

R5_第7問_第9問〇

R5_第8問三角形の重心の性質を利用して，線分の長さや角の大きさを求めることができる。
２章

図形の性質

２節

三角形の性質２

三角形の重心

p52,53

1

教科書，映像授業，報告課題三角形の外心，内心の性質を利用して，線分

4月～12月

２章

図形の性質

２節

三角形の性質３

三角形の外心・内心

p54,552の長さや角の大きさを求めることができる。

教科書，映像授業，報告課題三角形の角の二等分線と線分の比に関する定
２章

図形の性質

２節

三角形の性質

４

角の二等分線と線分の比

p56,57

1

理を理解し，それらを用いて線分の長さを求

教科書，映像授めることができる。

業，報告課題

円の接線の性質，接線の長さについて理解
２章

図形の性質

３節

円の性質

１

円の接線

p58,591

し，それらを利用して，接線の長さや三角形

教科書，映像授の辺の長さを求めることができる。

業，報告課題

円周角の定理を理解し，それを利用して角の
２章

図形の性質

３節

円の性質

２

円周角の定理p60,611

大きさを求めることができる。また，円周角

教科書，映像授の定理の逆を理解し，4点が同一円周上にあ業，報告課題

るかどうか判断することができる。
円に内接する四角形の性質を理解し，それを
２章

図形の性質

３節

円の性質

３

円に内接する四角形

p62,632

利用して角の大きさを求めることができる。

教科書，映像授

また，四角形が円に内接する条件を利用し業，報告課題て，四角形が円に内接するかどうか判断することができる。
接線と弦のつくる角の定理を理解し，それを
２章

図形の性質

３節

円の性質

４

接線と弦のつくる角p64,651

利用して，角の大きさを求めることができ

教科書，映像授る。

業，報告課題円と2本の直線がつくる線分の長さの関係を
２章

図形の性質

３節

円の性質

５

方べきの定理p66,67,68

2

考察し，方べきの定理が成り立つことを理解

教科書，映像授し，長さを求めることができる。

業，報告課題

2つの円の位置関係を考察できる。
２章

図形の性質

３節

円の性質

６

２つの円

p69

教科書，映像授1

業，報告課題2直線，2平面，直線と平面の位置関係を理解

２章

図形の性質

４節

空間図形

１

直線や平面の位置関係p70,71,72,73

2

教科書，映像授する。

業，報告課題多面体，正多面体を理解し，オイラーの多面

２章

図形の性質

４節

空間図形

２

多面体

p74,752体定理に触れ，空間図形に対する見方を豊かにする。

教科書，映像授業〇

古代の人々の記数法や漢数字による記数法に
３章

数学と人間の活動

１節数や位置を表す

１

数を表す

p78,791

教科書，映像授

ついて理解する。

業，報告課題〇R6_第1問〇R6_第2問_第3問〇

R6_第2問_第3問〇

R6_第4問10進法，2進法の数の表し方のしくみを調
３章

数学と人間の活動

１節数や位置を表す ２ 数の表し方のしくみ

p80,811

べ，法則を見つけることができる。

教科書，映像授業，報告課題

2進法と10進法の変換を行うことや2進法と10
３章

数学と人間の活動

１節数や位置を表す

３

２進法

p82,83

1

進法を対比してみることで，記数法に対する教科書，映像授

理解を深めることができる。また，2進法で業，報告課題表された数の計算ができる。
平面上の点の位置を表す座標の考え方を理解
３章

数学と人間の活動

１節数や位置を表す

４

位置を表す

p84,851する。また，その考えを空間内の座標へ拡張

教科書，映像授し，空間内の点の位置を表すことができる。

業，報告課題

約数，倍数，素数，素因数分解などの整数に３章

数学と人間の活 ２節

数のつくり方を

動

１

調べる

約数と倍数

p86,871

関する基本的概念について理解し，約数，倍数を求めたり，素因数分解したりすることが教科書，映像授業〇

できる。
素因数分解を利用して最大公約数，最小公倍３章

数学と人間の活 ２節

数のつくり方を ２ 最大公約数と最小公

動

調べる

倍数

p88,892

教科書，映像授数を求めることができる。

業，報告課題〇R6_第5問〇R6_第10問〇

R6_第6問_第9問〇

R6_第6問〇R6_第7問〇R6_第8問ユークリッドの互除法を理解し，これを用い３章

数学と人間の活 ２節

数のつくり方を ３ ユークリッドの互除

動

調べる

法

p90,912て2つの正の整数の最大公約数を求めること

教科書，映像授ができる。

業，報告課題長さや面積の単位を調べることできる。ま
３章

数学と人間の活
動

３節

はかる

１

測る

p92,93,94

2

た，タレスのピラミッドの高さの測量を通し

教科書，映像授て，図形の性質や三角比を用いた測量の方法

業，報告課題について考察することできる。
体積や重さの単位を調べることできる。
３章

数学と人間の活
動

３節

はかる

２

量る

p95

教科書，映像授2

業，報告課題古代の人々の時計や，暦（うるう年）につい３章

数学と人間の活動て理解する。また，うるう年を決めた理由を
３節

はかる

３

計る

p96,972

考えることができる。

教科書，映像授業，報告課題

魔方陣のしくみや解き方を筋道立てて考える
３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

１

数で遊ぼう（魔方陣）

p98,992

ことができる。また，魔方陣をつくることが教科書，映像授できる。

業，報告課題これまでに学んだことを用いて図形の不思議
３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

２

図形で遊ぼうp100,1012を解明する。また，新しいパズルをつくることができる。

教科書，映像授業〇

教科書，映像授業〇

教科書，映像授業〇

ハノイの塔の問題を解くことで，規則性を考
３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

３

規則性で遊ぼうp102,1031

えることのよさを知ることができる。

帽子の色あてパズルを解くことで，論理的に
３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

４

論理で遊ぼう（帽子の色あて）

p104,1051

考えることのよさを知ることができる。

79

「塵劫記」の問題を通して，数学と文化の人
３章

数学と人間の活
動

４節

数学で遊ぶ

５

和算で遊ぼう（塵劫記）

p106,107,108

2間との関わりについての認識を深めることが
できる。

70

80

教科書，映像授業〇

【学習上の注意】☞日常生活や社会の事象に目を向け，数学的に解決する方法を考えましょう。
☞数学の学ぶ楽しさを実感するために粘り強く問題を解きましょう。
☞ペア学習・グループ学習では他の人と積極的にコミュニケーションを取り，理解を深めましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4msa【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能

・図形の性質，場合の数と確率についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解している。
・数学と人間の活動の関係について認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けている。
・図形の構成要素間の関係などに着目し，図形の性質を見いだし，論理的に考察する力を身につけている。

思考・判断・表現・不確実な事象に着目し，確率の性質などに基づいて事象の起こりやすさを判断する力を身につけている。
・数学と人間の活動との関わりに着目し，事象に数学の構造を見いだし，数理的に考察する力を身につけている。
・数学のよさを認識し数学を活用しようとしている。

主体的に学習に取り組む態度 ・粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとしている。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

81

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

数学

数学B

通年

選択科目

2単位

70単位時間(50分×70)

１単位時間

使用教科用図書東京書籍『数学B』
東書 数B 702

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を育成することを目指す。

【学習目標】
・数列，統計的な推測についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解している。

〈知識・技能〉

・事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりすることに関する技能を身に付けている。
・離散的な変化の規則性に着目し，事象を数学的に表現し考察する力を身に付けている。

〈思考・判断・表現〉

・確率分布や標本分布の性質に着目し，母集団の傾向を推測し判断したり，標本調査の方法や結果を批判的に考察したりする力を身に付けている。
・日常の事象や社会の事象を数学化し，問題を解決したり，解決の過程や結果を振り返って考察したりする力を身に付けている。

〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

・数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとしたり，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとしたりしている。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとしている。

メディア授業を用いることで幅広い単元を学習するとともに，数列や統計的な推測についてなどを視覚・視聴を利用して多面的に捉えることで「数学のよさ」を認識し，理解を深める。
対面授業を実施し，数学を日常生活や社会事象に活用するために，ペア学習・グループ学習を取り入れ，対話によって思考を深め，広げることで問題解決する力を養う。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，問題の本質を数学的な考え方で把握・整理し，それらを数学の概念を用いて定式化する力，問題解決するために自分の考えた道筋を他者が明確に理解できる表現する力を養う。

【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

4月

1章

数列

１節

数列

4月

1章

数列

１節

数列

項

学習到達度目標

学習目安単位時間

数列

p10，112

等差数列

p12~15312

教科書該当頁

1章

数列

１節

数列

3

等差数列の和p16~193

教科書、映像視末項までを求めることができる。

聴、報告課題

等差数列の一般項の公式を理解し一般項か

教科書、映像視ら各項の値を求めることができる。

聴、報告課題

けでなく和の条件から第何項までの和であるか求めることができる。

5月

1章

数列

１節

数列

3

等比数列

p20～22

3

1章

数列

１節

数列

3

等比数列の和p23~25

3

教科書、映像視聴、報告課題

等比数列の一般項の公式を理解し一般項か

教科書、映像視ら各項の値を求めることができる。

聴、報告課題

等比数列の和の公式を理解し和を求めるだ

５月

メディア①（映像視聴学習）

数列という概念について理解し、初項から等差数列の和の公式を理解し和を求めるだ

4月〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
学習教材
本校スクーリング

けでなく和の条件から第何項までの和であるか求めることができる。

教科書、映像視聴、報告課題（面接指導）◎

R1_第1問,第14◎◎R1_第2問,第3

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

Σの記号の意味や公式、性質を理解しΣの

５月

1章

数列

２節

いろいろな数１

数列の和と記号列Σp27~324計算をすることができる。数列からΣの式

教科書、映像視を導くことができ、計算をすることができ

聴、報告課題

６月

1章

６月

1章

６辻

1章

数列

数列

数列

いろいろな数列

３節

階差数列や群数列など複雑な数列について
２

いろいろな数列

4

一般項や和の総数を求めることができる。
和の式から一般項を求めることができる。

漸化式と数学

１

的帰納法

３節

p33~39

漸化式と数学

2

的帰納法

漸化式

数学的帰納法p42~46

p47~51

4

4

教科書、映像視聴、報告課題

漸化式の意味を理解し与えられた条件から

教科書、映像視

一般項を求めることができる。

聴、報告課題

数学的帰納法の考え方を理解し、等式や不教科書、映像視等式の証明問題を解くことができる。

聴、報告課題問

問

R1_第4問R1_第5問,第6
問

R1_第7問R1_第8問,第9

〇

◎

問,
第10問

る。

２節

報告課題 備考
該当回・問R1_第11問,第〇◎12問,第13問,第15問
R2_第1問,第2〇〇問,第3問,第4問,
第7問

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R2_第5問,第6問,第8問

階差を利用した数列の和を考えることで途

７月

1章

数列

２節

いろいろな数列

課題学習

p56,57

2

中の項を消すことで和を求めることができる数列についてどのような特徴があるか理

教科書

解する。

７月

２章

統計的な推測

1節

標本調査

1

母集団と標本７月

２章

統計的な推測

2節

確率分布

1

確率分布

p60,61

2

集団の一部分の特徴から集団全体の特徴を

教科書、映像視

推測することができる。

聴、報告課題

数学Aで学んだ確率について発展させること

p62~684ができ、確率分布を求めることができる。
分散や標準偏差を求めることができる。

教科書、映像視聴、報告課題

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R3_第5問R3_第1問,第2問,第4問,第6問

確率変数の平均や分散の性質を数学的に理

７月

２章

統計的な推測

2節

確率分布

2

確率変数の平均と分散の性質

p69~713

解することができる。確率変数aX+bの平

教科書、映像視

均、分散、標準偏差について求めることが聴、報告課題R3_第4問できる。
２つの確率変数の和について理解し、独立９月

２章

統計的な推測

2節

確率分布

3

確率変数の和と積

p72~763

な確率変数についても和や積の分散を求め

教科書、映像視聴ることができる。
確率変数が二項分布に従うときの条件下で９月

２章

統計的な推測2節

確率分布

4 二項分布

p77~803

確率を求めることができる。二項分布の平均と分散を求めることができる。

教科書、映像視聴、報告課題R4_第1問,第2正規分布についての定義を理解し正規分布

１０月

２章

統計的な推測3節

正規分布

1 正規分布p82~894の平均と標準偏差を求めることができる。

教科書、映像視

二項分布の正規分布による近似値を求める

聴、報告課題〇〇ことができる。

２章

統計的な推測4節

統計的な推測 1

母平均の推定p92~1024問,第3問,第4問,
第5問,第6問,第7問,第8問R5_第1問,第2

母集団分布の平均や分散を求めることがで

１０月

R3_第3問きる。母平均に対する信頼区間を用いた問題について理解できる。

教科書、映像視聴、報告課題〇〇問,第3問,第4問,
第5問,第6問,第9問

母集団分布の平均や分散を求めることがで

１１月

２章

統計的な推測4節

統計的な推測 2

仮説検定

p103~1063

きる。母平均に対する信頼区間を用いた問題について理解できる。

教科書、映像視聴、報告課題〇〇R5_第7問,第8〇〇R6_第1問,第6〇〇R6_第2問,第7〇〇R6_第3問〇〇R6_第4問〇〇R6_第5問問,第10問

数学的モデルについて理解することができ

１１月

3章

数学と社会生活 1節

数学的モデル化

1

数学的モデルを用いた予測

p114~1193

る。数学的モデル化過程について理解し身教科書、映像視の回りの事柄において数学的モデルを用い

聴、報告課題問

た予測をすることができる。

１１月

3章

１２月

3章

１２月

3章

１２月

3章

数学と社会生活

数学と社会生活

数学と社会生活

数学と社会生活

２節

３節

4節

5節

関数モデル

確率モデル

幾何モデル

フェルミ推定1関数モデルを用いた予測

1

確率モデルを用い2る。関数モデルを用いての予測した結果に確率を用いた数学的モデルについて理解すp126~129

2

ることができる。身の回りの事柄において数学的モデルを用いることができる。

幾何モデルを用いた予測

1p120~125

ついての意味を理解することができる。

た予測

1関数モデルについて理解することができ

フェルミ推定による推定

p131~135

2

3

第2回

聴、報告課題る。フェルミ推定を用いて概数を推定する

計70単位時間

第3回

第4回

第5回

第6回

聴、報告課題ることができる

70

第1回

教科書、映像視

教科書、映像視ことができる。

報告課題提出締切日（4月学習開始例）

聴、報告課題

事象を平面図形か空間図形を用いて表現す

フェルミ推定について理解することができ

p137~140

教科書、映像視

映像視聴報告82

教科書、映像視聴、報告課題問

2024年4月30日

2024年5月31日【年間学習計画】
学習目安月

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節
1章

数列

１節

数列

1章

数列

１節

数列

2024年10月31日

教科書該当頁

学習目安単位時間

数列

p10，112

等差数列

p12~153

項
1

2

2024年9月30日

学習到達度目標
数列という概念について理解し、初項から教科書、映像視末項までを求めることができる。

聴、報告課題

等差数列の一般項の公式を理解し一般項か

教科書、映像視ら各項の値を求めることができる。

聴、報告課題

等差数列の和の公式を理解し和を求めるだ
1章

数列

１節

数列

3

等差数列の和p16~193

けでなく和の条件から第何項までの和であるか求めることができる。

1章

数列

１節

数列

3

等比数列

p20～22

3

数列

１節

数列

3

等比数列の和p23~25

3

教科書、映像視聴、報告課題

等比数列の一般項の公式を理解し一般項か

教科書、映像視ら各項の値を求めることができる。

聴、報告課題

等比数列の和の公式を理解し和を求めるだ
1章〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
報告課題 備考
学習教材
メディア①（映像視聴学習） 本校スクー
該当回・問けでなく和の条件から第何項までの和であるか求めることができる。

教科書、映像視聴、報告課題◎◎R1_第1問,第14◎◎R1_第2問,第3

◎

◎

◎

◎

◎

◎

Σの記号の意味や公式、性質を理解しΣの
1章

数列

２節

いろいろな数１

数列の和と記号列Σp27~324計算をすることができる。数列からΣの式

教科書、映像視を導くことができ、計算をすることができ

聴、報告課題

1章

1章

1章

数列

数列

数列

いろいろな数列

３節

階差数列や群数列など複雑な数列について
２

いろいろな数列

4

一般項や和の総数を求めることができる。
和の式から一般項を求めることができる。

漸化式と数学

１

的帰納法

３節

p33~39

漸化式と数学

2

的帰納法

漸化式

数学的帰納法p42~46

p47~51

4

4

教科書、映像視聴、報告課題

漸化式の意味を理解し与えられた条件から

教科書、映像視

一般項を求めることができる。

聴、報告課題

数学的帰納法の考え方を理解し、等式や不教科書、映像視等式の証明問題を解くことができる。

聴、報告課題問

R1_第4問R1_第5問,第6
問

R1_第7問R1_第8問,第9

〇

◎

問,
第10問

る。

２節

問

R1_第11問,第〇◎12問,第13問,第15問
R2_第1問,第2〇〇問,第3問,第4問,
第7問

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R2_第5問,第6問,第8問

階差を利用した数列の和を考えることで途
1章

数列

２節

いろいろな数列

課題学習

p56,57

2

中の項を消すことで和を求めることができる数列についてどのような特徴があるか理

教科書

解する。

２章

統計的な推測

1節

標本調査

1

母集団と標本

p60,61

2

集団の一部分の特徴から集団全体の特徴を

教科書、映像視

推測することができる。

聴、報告課題

数学Aで学んだ確率について発展させること
２章

統計的な推測

2節

確率分布

1

確率分布

p62~684４月～２月ができ、確率分布を求めることができる。
分散や標準偏差を求めることができる。

教科書、映像視聴、報告課題

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R3_第5問R3_第1問,第2問,第4問,第6問

確率変数の平均や分散の性質を数学的に理
２章

統計的な推測

2節

確率分布

2

確率変数の平均と分散の性質

p69~713

解することができる。確率変数aX+bの平

教科書、映像視

均、分散、標準偏差について求めることが聴、報告課題R3_第4問できる。
２つの確率変数の和について理解し、独立２章

統計的な推測

2節

確率分布

3

確率変数の和と積

p72~763

な確率変数についても和や積の分散を求め

教科書、映像視聴ることができる。
確率変数が二項分布に従うときの条件下で２章

統計的な推測2節

確率分布

4 二項分布

p77~803

確率を求めることができる。二項分布の平均と分散を求めることができる。

教科書、映像視聴、報告課題R4_第1問,第2正規分布についての定義を理解し正規分布
２章

統計的な推測3節

正規分布

1 正規分布p82~894の平均と標準偏差を求めることができる。

教科書、映像視

二項分布の正規分布による近似値を求める

聴、報告課題〇〇ことができる。

統計的な推測4節

統計的な推測 1

母平均の推定p92~1024問,第3問,第4問,
第5問,第6問,第7問,第8問R5_第1問,第2

母集団分布の平均や分散を求めることがで
２章

R3_第3問きる。母平均に対する信頼区間を用いた問題について理解できる。

教科書、映像視聴、報告課題〇〇問,第3問,第4問,
第5問,第6問,第9問

母集団分布の平均や分散を求めることがで
２章

統計的な推測4節

統計的な推測 2

仮説検定

p103~1063

きる。母平均に対する信頼区間を用いた問題について理解できる。

教科書、映像視聴、報告課題〇R5_第7問,第8〇〇R6_第1問,第6〇〇R6_第2問,第7〇〇R6_第3問〇〇R6_第4問〇〇R6_第5問〇問,第10問

数学的モデルについて理解することができ3章

数学と社会生活 1節

数学的モデル化

1

数学的モデルを用いた予測

p114~1193

る。数学的モデル化過程について理解し身教科書、映像視の回りの事柄において数学的モデルを用い

聴、報告課題問

た予測をすることができる。

3章

3章

3章

3章

数学と社会生活

数学と社会生活

数学と社会生活

数学と社会生活

２節

３節

4節

5節

関数モデル

確率モデル

幾何モデル

フェルミ推定1関数モデルを用いた予測

1

確率モデルを用いた予測

1

幾何モデルを用いた予測

1

フェルミ推定による推定【学習上の注意】関数モデルについて理解することができ

p120~1252る。関数モデルを用いての予測した結果についての意味を理解することができる。
確率を用いた数学的モデルについて理解すp126~129

2

ることができる。身の回りの事柄において数学的モデルを用いることができる。

p131~1352

3

聴、報告課題教科書、映像視聴、報告課題

事象を平面図形か空間図形を用いて表現す

教科書、映像視ることができる

聴、報告課題フェルミ推定について理解することができ

p137~140

教科書、映像視る。フェルミ推定を用いて概数を推定することができる。

教科書、映像視聴、報告課題70☞日常生活や社会の事象に目を向け，数学的に解決する方法を考えましょう。
☞数学の学ぶ楽しさを実感するために粘り強く問題を解きましょう。
☞ペア学習・グループ学習では他の人と積極的にコミュニケーションを取り，理解を深めましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5msb【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

・数列，統計的な推測についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解している。
・事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりすることに関する技能を身に付けている。
・離散的な変化の規則性に着目し，事象を数学的に表現し考察する力を身に付けている。
・確率分布や標本分布の性質に着目し，母集団の傾向を推測し判断したり，標本調査の方法や結果を批判的に考察したりする力を身に付けている。
・日常の事象や社会の事象を数学化し，問題を解決したり，解決の過程や結果を振り返って考察したりする力を身に付けている。
・数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとしたり，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとしたりしている。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

83

問

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間 必要面接時数

数学

数学C

通年

選択科目

2単位

70単位時間(50分×70) １単位時間

使用教科用図書東京書籍『数学CStandard』
東書 数C 702

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
日常生活や社会の事象を数学化したり、数学的に解釈したり、数学的に表現・処理をしたりする力を身に付ける。また、問題に対して粘り強く、柔軟に考え問題解決を振り返って考察を深めることができる。

【学習目標】
ベクトル，平面上の曲線と複素数平面についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，数学的な表現の工夫について認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に〈知識・技能〉

付けるようにする。

〈思考・判断・表現〉

大きさと向きをもった量に着目し、演算法則やその図形的な意味を考察する力，図形や図形の構造に着目し，それらの性質を総合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。

〈主体的に取り組む態度〉 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

メディア授業を用いることで幅広い単元を学習するとともに，数量や図形，データの分析などを視覚・視聴を利用して多面的に捉えることで「数学のよさ」を認識し，理解を深める。
対面授業を実施し，数学を日常生活や社会事象に活用するために，ペア学習・グループ学習を取り入れ，対話によって思考を深め，広げることで問題解決する力を養う。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，問題の本質を数学的な考え方で把握・整理し，それらを数学の概念を用いて定式化する力，問題解決するために自分の考えた道筋を他者が明確に理解できる表現【年間学習計画】
学習目安月

4月

単元及び主な学習内容
章
節

編

1章

ベクトル

章導入

項
Intoroduction

学習到達度目標

教科書該当頁 学習目安単位時間

p8,9

1

船はぶつかる？ぶつからない？の考察を通して，ベクトルについて興味・関心を高める。

学習教材

教科書、映像授業〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番〇

平面上のベクトルを図示する活動などを通して，

4月

1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

ベクトルの意味，相等，和，差，実数倍，ベクト１

平面上のベクトル

p10~162ルの平行及び単位ベクトルについて理解する。また，実数の演算法則と関連付けてベクトルの演算

教科書、映像授業、報告課題R1第1問,第2問,〇

第3問,第4問,第12問,
第13問,第14問

法則が成り立つことを考察することができる。

4月

1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

２ベクトルの分解

p17,181

具体的な図形における考察を通して，ベクトルの分解とその一意性について理解する。

平面上のベクトルが2つの実数の組で成分表示されることを平面上の点の座

4月

1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

３ベクトルの成分p19~242

標と関連付けて理解する。また，成分表示を利用してベクトルの大きさを求めることや，条件を満たす単位ベクトルを成分表示することができる。さらに，ベクトルの演算や平行・分解などについての理解を深める。

教科書、映像授業

教科書、映像授業、報告課題〇R1第5問,第6問,〇

第7問,第8問,第9問

2つのベクトルのなす角や成分表示に関連付けて，

4月

1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

４ベクトルの内積p25~312ベクトルの内積の意味やその基本的な性質につい

教科書、映像授て理解し，それらの性質を用いてベクトルのなす業、報告課題

R1第10問,第11問,

〇

第12問

角や大きさなどを求めることができる。

4月

1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

ベクトルの和や差についての理解を確認する。まTraining

p33

1

た、平面上のベクトルが2つの実数の組で表された

教科書、映像授業〇

時のなす角の求め方を確認する。
平面上の点の位置ベクトルについて理解し，ベク

5月

1章

ベクトル

2節

ベクトルの応用

１

位置ベクトル

p34~392

トルの演算や成分表示，内積の基本的な性質など

教科書、映像授を用いて，平面図形の性質を見いだしたり，多面業、報告課題R2第1問,第2問,第3問,第〇11問,第12問的に考察したりすることができる。
ベクトルの演算や内積の基本的な性質及び位置ベクト

5月

1章

ベクトル

2節

ベクトルの応用

ルの考え方を用いて，平面上の直線や円をベクトル方

２

ベクトル方程式

p40~462

程式で表現する方法について考察したり，与えられた教科書、映像授条件を満たす点がえがく図形について考察したりする 業、報告課題〇

R2第4問,第11問ことができる。
ベクトルの内分点や外分点、重心をベクトル方程式の

5月

1章

ベクトル

2節

ベクトルの応用

1Training

表し方で確認する。また、あるベクトルに垂直な直線
や平面上の円を表すベクトル方程式について確認す

教科書、映像授業

〇

る。

5月

1章

ベクトル

３節

空間におけるベクトル空間におけるベクトルの定義や平行条件，ベクト１

空間のベクトル

p48~501ルの分解とその一意性について，平面上のベクトルの考えを空間に拡張できることを理解する。

教科書、映像授業、報告課題〇R2第5問,第13問〇

R2第6問,第7問〇

R2第8問,第9問〇

R2第10問

空間座標の概念及びその意味や表し方を理解し，

5月

1章

ベクトル

３節

空間における ２ベクトル

空間座標と空間のベクトル

それらを用いて空間におけるベクトルを成分表示

p51~552することができる。また，空間のベクトルでも平面のベクトルと同様に演算法則が成り立つことを

教科書、映像授業、報告課題理解し，ベクトルの加減や実数倍などの演算の表
平面上のベクトルの内積の考えを空間に拡張して

６月

1章

ベクトル

３節

空間における ３
ベクトル空間のベクトルの内積

p56~582

空間のベクトルの内積について理解する。また，

教科書、映像授

そのことを利用して空間のベクトルのなす角や大業、報告課題きさを求めることができる。
平面における位置ベクトルの考えを拡張して空間

６月

1章

ベクトル

３節

空間における ４
ベクトル

位置ベクトルと空間の図形

p59~662

における位置ベクトルについて理解する。また，

教科書、映像授

それを用いて空間図形の性質について多面的に考業、報告課題察したり，空間における図形のベクトル方程式を

６月

1章

ベクトル

６月

1章

ベクトル

３節

空間におけるベクトル３節

空間におけるベクトル

Training

p67

1

Level Up

p68,691

平面上のベクトルだけでなく、空間におけるベク
トルの成分表示について確認する。

平面上のベクトルと空間におけるベクトルの基本から応用まで復習をする。

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇“ケプラーと正多面体”の問題について，本章で学ん

６月

1章

ベクトル

章末

Investigation

p70,71

1だことを活用して解決に取り組み，問題解決力を
高める。

７月

2章

平面上の曲

章導入

線

Intoroduction

p72,731

境界線は？の考察を通して，平面上の曲線について興味・関心を高める。

放物線，楕円，双曲線の定義とその方程式につい

７月

2章

平面上の曲
線

1節

2次曲線

１

放物線、楕円、双曲線

p74~873

R3第1問,第2問,第3問,て，条件を満たす点の軌跡の考え方を用いて考察

教科書、映像授し，それらの曲線の基本的な性質について理解す

業、報告課題◎る。

〇

第4問,第5問,第6問,
第7問,第10問,第11問,第12問

2次曲線を平行移動して得られる曲線の方程式につ

７月

2章

平面上の曲
線

1節

2次曲線

２

2次曲線と平行移動

p88~901

いて，条件を満たす点の軌跡の考え方を用いて考教科書、映像授察することができる。また，平行移動したときの2

業、報告課題◎R3第8問,第10問◎

R3第9問,第10問

次曲線の方程式の変化について理解する。
2次曲線と直線の共有点について，2次方程式の実

７月

2章

平面上の曲
線

数解の考え方を用いて考察することができる。ま
1節

2次曲線

３

2次曲線と直線p91~93

1

た，2次方程式の判別式を用いて，2次曲線と直線の共有点の個数を求めたり，2次曲線の接線の方程

教科書、映像授業、報告課題式を求めたりすることができる。

７月

９月

2章

平面上の曲
線

2章

平面上の曲
線

放物線，楕円，双曲線を，離心率の考え方を用い
1節

2次曲線

４

2次曲線と離心率p94,95

1

ることで相互に関連付けて捉えて考察することが教科書、映像授業◎

教科書、映像授業

◎

できる。

1節

2次曲線

Training

p96

1

放物線、楕円、双曲線の定義とそれぞれの方程式の表し方について確認する。

曲線の媒介変数表示について理解する。また，媒

９月

2章

平面上の曲 2節線

媒介変数表示 １と極座標

示曲線の媒介変数表

p97~1012

介変数表示された曲線の方程式を求めたり，サイ

教科書、映像授

クロイドなどの様々な曲線の媒介変数表示につい業、報告課題て理解する。

84◎

R4第1問,第2問,第8問,
第9問

９月

９月

９月

１０月

１０月

2章

平面上の曲 2節
線

2章

と極座標

平面上の曲 2節線

2章

平面上の曲 2節

媒介変数表示と極座標

直交座標と極座標の関係及び極方程式について理
２

極座標と極方程式

p102~1082

解する。また，直交座標で表された図形の方程式
を極方程式で表すことやその逆のことができる。

Training

p109

1

Level Up

p110,1111曲線の媒介変数表示と直交座標，極座標の関係及び極方程式について理解を深める。

曲線の媒介変数表示や極座標、極方程式の応用問
題を通じて理解を深める。

章末

Investigation

p112,113

1

いて，本章で学んだことを活用して解決に取り組

3章

複素数平面

複素数平面

章導入

Intoroduction

p114,1151

複素数の和や差を図示しようの考察を通して，複素数平面について興味・関心を高める。

1節

複素数平面

1 複素数平面

p116~1202

解する。また，複素数の実数倍や，和と差が複素数平面上でどのように表されるかを理解する。
複素数の極形式を理解し，a+bi の形の複素数を極

１０月

3章

複素数平面

業、報告課題◎教科書、映像授業◎

教科書、映像授業◎

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

R4第3問,第4問,第5問,第6問,第7問,第8問,第10問

み，問題解決力を高める。

複素数平面上の点が複素数を表していることを理

１０月

教科書、映像授“アトラクションの動きを調べてみよう”の問題につ

平面上の曲
線

3章

媒介変数表示と極座標線

2章

媒介変数表示1節

複素数平面

2 複素数の極形式

p121~1272

形式で表すことができる。また，複素数の積・商と複素数平面上の回転移動との関係を理解する。

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授業、報告課題〇R5第1問,第2問,第11問,第12問〇

R5第3問,第4問,第11問

〇

R5第5問

ド・モアブルの定理について理解する。また，

１０月

3章

複素数平面

1節

複素数平面

3 ド・モアブルの定理

p128~130

2

ド・モアブルの定理を用いて z^n=α の解を求める 教科書、映像授ことができる。さらに，その解を複素数平面上に業、報告課題図示することができる。

複素数平面上の点が複素数を表していることを確

１１月

3章

複素数平面

1節

複素数平面

Training

p131

1

認する。また、複素数の和や差、積、商の表し方を確認する。

教科書、映像授業、報告課題〇偏角を用いることにより，複素数平面上の2直線が

１１月

3章

複素数平面 2節

図形への応用 1 2直線のなす角p132~1352なす角の大きさが求められることを理解する。ま教科書、映像授

た，複素数平面上の三角形の形状を調べることが業、報告課題〇R5第6問,第7問,第8問,
第13問

できる。

１１月

3章

複素数平面 2節

図形への応用 2 複素数平面上の図形

p136~1402

内分点や外分点，円，軌跡を，複素数を用いて表

教科書、映像授現することができる。

業、報告課題〇

偏角と2直線のなす角の表し方を確認する。また、

１１月

3章

複素数平面 2節

図形への応用 Training

p141

1

複素数を用いての内分点や外分点の表し方を確認

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業

〇

する。

１１月

3章

複素数平面 2節

図形への応用 Level Up

p142

1

複素数平面上での応用問題を解くことで理解を深める。

“相似条件と複素数”の問題について，本章で学んだ

１１月

3章

複素数平面

章末

Investigation

p144,1451

ことを活用して解決に取り組み，問題解決力を高める。

85

R5第9問,第10問

１２月

4章

数学的な表 1節

統計グラフに １

現の工夫表す

適切なグラフの選択

p146~1522

データの種類に応じて適切な図，表，統計グラフ

教科書、映像授などの表現方法を選択することができる。

業、報告課題〇R6第1問,第7問

〇

R6第1問

〇

R6第2問,第3問〇

R6第4問,〇

R6第4問,〇

R6第5問,第6問

既知の図，表，統計グラフでは読み取りにくい情

１２月

4章

数学的な表 1節

統計グラフに

現の工夫

表す

２

様々な表やグラフ

p153~156

2

報がないかを考察し，複数の図表を組み合わせた教科書、映像授り，新たな表現方法を検討したりして，表現の改業、報告課題善点や改善方法を見いだすことができる。
アンケート調査の結果を簡単に表現する方法に関

１２月

4章

数学的な表
現の工夫

2節

行列に表す

1 行列とその加法・減法

p157~161

3

する考察を通して行列を定義し，行列の加法・減教科書、映像授法を用いることで能率的に調査結果を処理するこ業、報告課題とができる。

１２月

１２月

１２月

4章

数学的な表
現の工夫

4章

数学的な表
現の工夫

4章

2節

行列に表す

2 行列の乗法とその性
質

行列の積を定義し，それを用いて事象を考察する

p162~167

3とともに，行列の乗法の性質について理解を深める。
行列の積を用いてベクトルの変化を観察し，原点

2節

数学的な表 3節

行列に表す

3 行列の乗法の活用

離散グラフに 1 離散グラフとその活

現の工夫

表す

用

p168~169

p170~1731

2を中心とする回転を表す行列について考察するこ

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授とができる。

業、報告課題

具体的な事象を離散グラフで表して考察すること

教科書、映像授を通して，その意義や良さを理解する。

業、報告課題

離散グラフについて隣接行列とその演算を用いて考察する

１２月

4章

数学的な表 3節

離散グラフに現の工夫表す

2 離散グラフと行列

p174~178

3

活動を通して，このような表現の工夫によって能率的に処理したり，事象の様子を的確に伝えたりすることができる

教科書、映像授業〇

ことを認識できるようにする。

70【年間学習計画】転入生・編入生
単元及び主な学習内容
学習目安月
編
章
節
1章

ベクトル

章導入

項
Intoroduction

学習到達度目標

教科書該当頁 学習目安単位時間

p8,9

1

船はぶつかる？ぶつからない？の考察を通して，ベクトルについて興味・関心を高める。

学習教材

教科書、映像授業〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番〇

平面上のベクトルを図示する活動などを通して，
1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

ベクトルの意味，相等，和，差，実数倍，ベクト１

平面上のベクトル

p10~162ルの平行及び単位ベクトルについて理解する。また，実数の演算法則と関連付けてベクトルの演算

教科書、映像授業、報告課題R1第1問,第2問,〇

第3問,第4問,第12問,
第13問,第14問

法則が成り立つことを考察することができる。

1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

２ベクトルの分解

p17,181

具体的な図形における考察を通して，ベクトルの分解とその一意性について理解する。

平面上のベクトルが2つの実数の組で成分表示されることを平面上の点の座

1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

３ベクトルの成分p19~242

標と関連付けて理解する。また，成分表示を利用してベクトルの大きさを求めることや，条件を満たす単位ベクトルを成分表示することができる。さらに，ベクトルの演算や平行・分解などについての理解を深める。

教科書、映像授業

教科書、映像授業、報告課題〇R1第5問,第6問,〇

第7問,第8問,第9問

2つのベクトルのなす角や成分表示に関連付けて，
1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

４ベクトルの内積p25~312ベクトルの内積の意味やその基本的な性質につい

教科書、映像授て理解し，それらの性質を用いてベクトルのなす業、報告課題

R1第10問,第11問,

〇

第12問

角や大きさなどを求めることができる。

1章

ベクトル

1節

平面上のベクトル

ベクトルの和や差についての理解を確認する。まTraining

p33

1

た、平面上のベクトルが2つの実数の組で表された

教科書、映像授業〇

時のなす角の求め方を確認する。
平面上の点の位置ベクトルについて理解し，ベク

1章

ベクトル

2節

ベクトルの応用

１

位置ベクトル

p34~392

トルの演算や成分表示，内積の基本的な性質など

教科書、映像授を用いて，平面図形の性質を見いだしたり，多面業、報告課題R2第1問,第2問,第3問,第〇11問,第12問的に考察したりすることができる。
ベクトルの演算や内積の基本的な性質及び位置ベクト

1章

ベクトル

2節

ベクトルの応用

ルの考え方を用いて，平面上の直線や円をベクトル方

２

ベクトル方程式

p40~462

程式で表現する方法について考察したり，与えられた教科書、映像授条件を満たす点がえがく図形について考察したりする 業、報告課題〇

R2第4問,第11問ことができる。
ベクトルの内分点や外分点、重心をベクトル方程式の

1章

ベクトル

2節

ベクトルの応用

1Training

表し方で確認する。また、あるベクトルに垂直な直線
や平面上の円を表すベクトル方程式について確認す

教科書、映像授業

〇

る。

1章

ベクトル

３節

空間におけるベクトル空間におけるベクトルの定義や平行条件，ベクト１

空間のベクトル

p48~501ルの分解とその一意性について，平面上のベクトルの考えを空間に拡張できることを理解する。

教科書、映像授業、報告課題〇R2第5問,第13問〇

R2第6問,第7問〇

R2第8問,第9問〇

R2第10問

空間座標の概念及びその意味や表し方を理解し，
1章

ベクトル

３節

空間における ２ベクトル

空間座標と空間のベクトル

それらを用いて空間におけるベクトルを成分表示

p51~552することができる。また，空間のベクトルでも平面のベクトルと同様に演算法則が成り立つことを

教科書、映像授業、報告課題理解し，ベクトルの加減や実数倍などの演算の表
平面上のベクトルの内積の考えを空間に拡張して
1章

ベクトル

３節

空間における ３
ベクトル空間のベクトルの内積

p56~582

空間のベクトルの内積について理解する。また，

教科書、映像授

そのことを利用して空間のベクトルのなす角や大業、報告課題きさを求めることができる。
平面における位置ベクトルの考えを拡張して空間
1章

ベクトル

３節

空間における ４
ベクトル

位置ベクトルと空間の図形

p59~662

における位置ベクトルについて理解する。また，

教科書、映像授

それを用いて空間図形の性質について多面的に考業、報告課題察したり，空間における図形のベクトル方程式を

1章

ベクトル

1章

ベクトル

３節

空間におけるベクトル３節

空間におけるベクトル

Training

p67

1

Level Up

p68,691

平面上のベクトルだけでなく、空間におけるベク
トルの成分表示について確認する。

平面上のベクトルと空間におけるベクトルの基本から応用まで復習をする。

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇“ケプラーと正多面体”の問題について，本章で学ん
1章

ベクトル

章末

Investigation

p70,71

1だことを活用して解決に取り組み，問題解決力を
高める。

2章

平面上の曲

章導入

線

Intoroduction

p72,731

境界線は？の考察を通して，平面上の曲線について興味・関心を高める。

放物線，楕円，双曲線の定義とその方程式につい
2章

平面上の曲
線

1節

2次曲線

１

放物線、楕円、双曲線

p74~873

R3第1問,第2問,第3問,て，条件を満たす点の軌跡の考え方を用いて考察

教科書、映像授し，それらの曲線の基本的な性質について理解す

業、報告課題◎る。

〇

第4問,第5問,第6問,
第7問,第10問,第11問,第12問

2次曲線を平行移動して得られる曲線の方程式につ
2章

平面上の曲
線

1節

2次曲線

２

2次曲線と平行移動

p88~901

いて，条件を満たす点の軌跡の考え方を用いて考教科書、映像授察することができる。また，平行移動したときの2

業、報告課題◎R3第8問,第10問◎

R3第9問,第10問

次曲線の方程式の変化について理解する。
2次曲線と直線の共有点について，2次方程式の実
2章

平面上の曲
線

数解の考え方を用いて考察することができる。ま
1節

2次曲線

３

2次曲線と直線p91~93

1

た，2次方程式の判別式を用いて，2次曲線と直線

教科書、映像授業、報告課題の共有点の個数を求めたり，2次曲線の接線の方程式を求めたりすることができる。

2章

平面上の曲
線

2章

平面上の曲
線

放物線，楕円，双曲線を，離心率の考え方を用い
1節

2次曲線

４

2次曲線と離心率p94,95

1

ることで相互に関連付けて捉えて考察することが教科書、映像授業◎

教科書、映像授業

◎

できる。

1節

2次曲線

Training

p96

1

放物線、楕円、双曲線の定義とそれぞれの方程式の表し方について確認する。

４月～２月
曲線の媒介変数表示について理解する。また，媒
2章

平面上の曲 2節線

媒介変数表示 １と極座標

示曲線の媒介変数表

p97~1012

介変数表示された曲線の方程式を求めたり，サイ

教科書、映像授

クロイドなどの様々な曲線の媒介変数表示につい業、報告課題て理解する。

86◎

R4第1問,第2問,第8問,
第9問

４月～２月2章

平面上の曲 2節
線

2章

と極座標

平面上の曲 2節線

2章

平面上の曲 2節

媒介変数表示と極座標

直交座標と極座標の関係及び極方程式について理
２

極座標と極方程式

p102~1082

解する。また，直交座標で表された図形の方程式
を極方程式で表すことやその逆のことができる。

Training

p109

1

Level Up

p110,1111曲線の媒介変数表示と直交座標，極座標の関係及び極方程式について理解を深める。

曲線の媒介変数表示や極座標、極方程式の応用問
題を通じて理解を深める。

章末

Investigation

p112,113

1

いて，本章で学んだことを活用して解決に取り組

複素数平面

複素数平面

章導入

Intoroduction

p114,1151

複素数の和や差を図示しようの考察を通して，複素数平面について興味・関心を高める。

1節

複素数平面

1 複素数平面

p116~1202

解する。また，複素数の実数倍や，和と差が複素数平面上でどのように表されるかを理解する。
複素数の極形式を理解し，a+bi の形の複素数を極

3章

複素数平面

業、報告課題◎教科書、映像授業◎

教科書、映像授業◎

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

R4第3問,第4問,第5問,第6問,第7問,第8問,第10問

み，問題解決力を高める。

複素数平面上の点が複素数を表していることを理
3章

教科書、映像授“アトラクションの動きを調べてみよう”の問題につ

平面上の曲
線

3章

媒介変数表示と極座標線

2章

媒介変数表示1節

複素数平面

2 複素数の極形式

p121~1272

形式で表すことができる。また，複素数の積・商と複素数平面上の回転移動との関係を理解する。

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授業、報告課題〇R5第1問,第2問,第11問,第12問〇

R5第3問,第4問,第11問

〇

R5第5問

ド・モアブルの定理について理解する。また，
3章

複素数平面

1節

複素数平面

3 ド・モアブルの定理

p128~130

2

ド・モアブルの定理を用いて z^n=α の解を求める 教科書、映像授ことができる。さらに，その解を複素数平面上に業、報告課題図示することができる。

複素数平面上の点が複素数を表していることを確
3章

複素数平面

1節

複素数平面

Training

p131

1

認する。また、複素数の和や差、積、商の表し方を確認する。

教科書、映像授業、報告課題〇偏角を用いることにより，複素数平面上の2直線が3章

複素数平面 2節

図形への応用 1 2直線のなす角p132~1352なす角の大きさが求められることを理解する。ま教科書、映像授

た，複素数平面上の三角形の形状を調べることが業、報告課題〇R5第6問,第7問,第8問,
第13問

できる。

3章

複素数平面 2節

図形への応用 2 複素数平面上の図形

p136~1402

内分点や外分点，円，軌跡を，複素数を用いて表

教科書、映像授現することができる。

業、報告課題〇R5第9問,第10問

偏角と2直線のなす角の表し方を確認する。また、
3章

複素数平面 2節

図形への応用 Training

p141

1

複素数を用いての内分点や外分点の表し方を確認

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業

〇

する。

3章

複素数平面 2節

図形への応用 Level Up

p142

1

複素数平面上での応用問題を解くことで理解を深める。

“相似条件と複素数”の問題について，本章で学んだ
3章

複素数平面

章末

Investigation

p144,1451

ことを活用して解決に取り組み，問題解決力を高める。

4章

数学的な表 1節
現の工夫

統計グラフに １表す

適切なグラフの選択

p146~1522

データの種類に応じて適切な図，表，統計グラフ

教科書、映像授などの表現方法を選択することができる。

業、報告課題〇R6第1問,第7問

〇

R6第1問

〇

R6第2問,第3問〇

R6第4問,〇

R6第4問,〇

R6第5問,第6問

既知の図，表，統計グラフでは読み取りにくい情
4章

数学的な表 1節
現の工夫

統計グラフに表す

２

様々な表やグラフ

p153~156

2

報がないかを考察し，複数の図表を組み合わせた教科書、映像授り，新たな表現方法を検討したりして，表現の改業、報告課題善点や改善方法を見いだすことができる。
アンケート調査の結果を簡単に表現する方法に関
4章

数学的な表
現の工夫

2節

行列に表す

1 行列とその加法・減法

p157~161

3

する考察を通して行列を定義し，行列の加法・減教科書、映像授法を用いることで能率的に調査結果を処理するこ業、報告課題とができる。

4章

数学的な表
現の工夫

4章

数学的な表
現の工夫

4章

2節

行列に表す

2 行列の乗法とその性
質

行列の積を定義し，それを用いて事象を考察する

p162~167

3とともに，行列の乗法の性質について理解を深める。
行列の積を用いてベクトルの変化を観察し，原点

2節

数学的な表 3節
現の工夫

行列に表す

3 行列の乗法の活用

離散グラフに 1 離散グラフとその活表す

用

p168~169

p170~1731

2を中心とする回転を表す行列について考察するこ

教科書、映像授業、報告課題教科書、映像授とができる。

業、報告課題

具体的な事象を離散グラフで表して考察すること

教科書、映像授を通して，その意義や良さを理解する。

業、報告課題

離散グラフについて隣接行列とその演算を用いて考察する

4章

数学的な表 3節
現の工夫

離散グラフに表す

2 離散グラフと行列

p174~178

3

活動を通して，このような表現の工夫によって能率的に処理したり，事象の様子を的確に伝えたりすることができる

教科書、映像授業〇

ことを認識できるようにする。

【学習上の注意】☞日常生活や社会の事象に目を向け，数学的に解決する方法を考えましょう。
☞数学の学ぶ楽しさを実感するために粘り強く問題を解きましょう。
☞ペア学習・グループ学習では他の人と積極的にコミュニケーションを取り，理解を深めましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。

【放送視聴視聴について】【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

ベクトル，平面上の曲線と複素数平面についての基本的な概念や原理・法則を体系的に理解している。数学的な表現の工夫について認識を深めている。事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けている。
大きさと向きをもった量に着目し，演算法則やその図形的な意味を考察する力を身に付けている。図形や図形の構造に着目し，それらの性質を総合的・発展的に考察する力を身に付けている。数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を身に付けている。
数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとしたり，粘り強く柔軟に考え数学的論拠に基づき判断しようとしたりしている。問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：６回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

87

教科

科目

単位数

教科書

数学

実践数学Ⅰ

2

実用数学技能検定要点整理３級

副教材【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
数学の基礎・基本を身につけて、現実の世界へ落とし込み活用し、問題解決できる。
【学習目標】
日常的生活や義務で生じる課題や問題を合理的に処理するために必要な数学技能を習得することを目指す。また数学的な見方や考え方の良さを認識し、活用できるようにする。計算技能（基礎的な計算や各公式の性質の理解など）や数理技能（公式を的確に問題に活用できるか、各図形の特徴や公式を理解し活用することができる）の修得を目指す。
【学習方法】① メディア授業「数学のよさ」を認識し、理解を深める。
② 本校スクーリング
対面授業で他の生徒と意見を共有することで、数学と日常生活の繋がりを理解する。
③ 報告課題（レポート）
公式を理解し、基本的な計算を定着させる。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

・数学の基本的な計算を身につけ、活用することができる。

思考・判断・表現・多面的かつ論理的に考察することができる。
・目的に応じて適切に判断することができる。

主体的に学習に取り組む態度

・粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとすることができる。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めることができる。

88

【年間学習計画】

学習月
4月
４月

単元及び主な学習内容
正の数・負の数
文字を用いた式
1 次方程式
連立方程式

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

〇

〇

第1回

〇

〇

第3回

式の展開と因数分解

５月

平方根

学習到達度目標（R）「正の数・負の数の計算」「文字式の計算」「文字式の利用」について理解する。
「1 次方程式の解き方」「連立方程式の解き方」について理解する。
「式の展開」「因数分解」「平方根」「√を含
第2回◎

む式の乗法・除法・加法・減法」について理解する。

2 次方程式５月

比例・反比例

第3回

〇

第4回

1 次関数

６月

関数 y＝ax2「2 次方程式の解き方と解の公式」「因数分解を使った解き方」「比例」「反比例」について理解する。
「1 次関数の式とグラフ」「1 次関数の式の求〇第4回め方」「関数 y＝ax2」「関数 y＝ax2 のグラ
フと値の変化」について理解する。

平面図形

７月

空間図形

「図形の移動」「基本の作図」「おうぎ形の弧〇

第2回の長さと面積」「空間内の直線の位置関係」「立体の表面積と体積」について理解する。

９月

平行線と角・多角形の角三角形の合同〇

第5回「平行線と角」「多角形と角」「三角形の合同

第6回条件」について理解する。

三角形・四角形

１０月

図形の相似

「三角形」「平行四辺形」「図形の相似」「三第6回◎角形の相似条件」「平行線と比」について理解する。

円周角と中心角

１０月

三平方の定理「円周角の定理」「円周角と作図」「三平方の〇第5回定理」「三平方の定理の利用」について理解
する。

89

１１月
１２月

簡単な資料の統計

〇

確率の基礎
標本調査

〇

第1回

「統計表」「度数分布表」「代表値」「確率の第5回求め方」について理解する。

第1回「全数調査と標本調査」「標本調査の利用」について理解する。

【年間学習計画】転入生・編入生

面接指導（S）

報告課題

単元及び主な学
学習月

メディア
習内容

メディア①

（R）
②

正の数・負の数

学習到達度目標

スクーリン
グ「正の数・負の数の計算」「文字式の計

〇

〇

第1回

文字を用いた式る。

1 次方程式

〇

〇

第3回

連立方程式

4 月～２月式の展開と因数
分解

算」「文字式の利用」について理解す「1 次方程式の解き方」「連立方程式の解き方」について理解する。

「式の展開」「因数分解」「平方根」「√第2回◎を含む式の乗法・除法・加法・減法」について理解する。

平方根
2 次方程式

第3回〇「2 次方程式の解き方と解の公式」「因数分解を使った解き方」「比例」「反比例」

比例・反比例

第4回

1 次関数

第4回

90

について理解する。

「1 次関数の式とグラフ」「1 次関数の式

関数 y＝ax2〇の求め方」「関数 y＝ax2」「関数 y＝ax2のグラフと値の変化」について理解する。

平面図形
空間図形

「図形の移動」「基本の作図」「おうぎ形〇

第2回の弧の長さと面積」「空間内の直線の位置
関係」「立体の表面積と体積」について理解する。

平行線と角・多角
形の角

第5回

〇

合同条件」について理解する。

三角形の合同第6回「三角形」「平行四辺形」「図形の相似」

三角形・四角形
第6回

◎
図形の相似
円周角と中心角「円周角の定理」「円周角と作図」「三平〇第5回方の定理」「三平方の定理の利用」について理解する。

簡単な資料の統

第1回〇「統計表」「度数分布表」「代表値」「確率の求め方」について理解する。

確率の基礎

標本調査

「三角形の相似条件」「平行線と比」について理解する。

三平方の定理計「平行線と角」「多角形と角」「三角形の

第5回

〇

第1回

「全数調査と標本調査」「標本調査の利用」
について理解する。

91

教科

科目

単位数

教科書

副教材

数学

実践数学Ⅱ

２

実用数学技能検定要点整理準 2 級

なし【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
数学の基礎・基本を身につけて、現実の世界へ落とし込み活用し、問題解決できる。
【学習目標】
日常的生活や義務で生じる課題や問題を合理的に処理するために必要な数学技能を習得することを目指す。また数学的な見方や考え方の良さを認識し、活用できるようにする。計算技能（基礎的な計算や各公式の性質の理解など）や数理技能（公式を的確に問題に活用できるか、各図形の特徴や公式を理解し活用することができる）の修得を目指す。
【学習方法】① メディア授業「数学のよさ」を認識し、理解を深める。
② 本校スクーリング
対面授業で他の生徒と意見を共有することで、数学と日常生活の繋がりを理解する。
③ 報告課題（レポート）
公式を理解し、基本的な計算を定着させる。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

・数学の基本的な計算を身につけ、活用することができる。

思考・判断・表現・多面的かつ論理的に考察することができる。
・目的に応じて適切に判断することができる。

主体的に学習に取り組む態度

・粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとすることができる。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めることができる。

92

【年間学習計画】

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

平方根

4月

整数の性質

学習到達度目標（R）

根号を含む式の計算、根号の中の数の〇第1回

求め方、1 次不定方程式、循環小数、2進法について理解することができる。

４月
５月
５月
６月
６月
７月
９月
１０月
１１月
１２月

式の展開と因数分解
2 次方程式
1 次不等式
集合と命題

◎

第1回

〇

第1回

関数
2 次関数のグラフ〇◎

2 次関数の最大・最小
2 次不等式
場合の数
順列・組合せ
確率とその基本性質
独立な試行の確率
相似
三平方の定理

◎

第2回

〇

第3回

〇

第3回

〇

第4回

◎

第5回

〇

第5回

〇

第6回

鋭角の三角比鈍角の三角比正弦定理と余弦定理
図形の面積・立体の体積
三角形の性質
円の性質

第2回

93

展開、因数分解、2 次方程式について理
解し、活用することができる。
1 次不等式の解き方、集合、命題について基本を理解することができる。
関数の考え方を理解し、2 次関数に活用できるようになる。
2 次関数の最大・最小の求め方、2 次不等式の解き方を理解することができる。
様々な事象の総数を求めることができるようになる。
様々な事象の確率を求めることができるようになる。
相似、三平方の定理の考え方を理解し、活用できるようになる。
様々な角度の三角比の求め方を理解する。

正弦定理と余弦定理、図形の面積・立体の体積の考え方、求め方を理解する。
様々な図形の性質を理解することができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

面接指導（S）

報告課題

単元及び主な学
学習月

学習到達度目標

スクーリ
習内容

メディア①

メディア②

（R）
ング
根号を含む式の計

平方根

算、根号の中の数の求め方、1 次不

〇

第1回

整数の性質

定方程式、循環小数、2 進法について理解することができる。

式の展開と因数分

4 月～２月

展開、因数分解、2

解
第1回

◎

次方程式について理解し、活用することができる。

2 次方程式

1 次不等式の解き
1 次不等式

方、集合、命題に〇第1回ついて基本を理解することができ

集合と命題

る。
関数

第2回

◎

94

関数の考え方を理解〇

2 次関数のグラフ

し、2 次関数に活用できるようになる。

2 次関数の最大・2 次関数の最大・最小

最小
第2回

◎

の求め方、2 次不等式の解き方を理解することができる。

2 次不等式
場合の数

様々な事象の総数を〇第3回

順列・組合せ求めることができる
ようになる。

確率とその基本性
様々な事象の確率を

質

〇

第3回

求めることができる
ようになる。

独立な試行の確率
相似、三平方の定理

相似

〇

第4回

の考え方を理解し、活用できるようにな

三平方の定理る。

鋭角の三角比第5回◎

95

様々な角度の三角比

鈍角の三角比の求め方を理解する。

正弦定理と余弦定
正弦定理と余弦定

理

〇

第5回

図形の面積・立体

理、図形の面積・立体の体積の考え方、求め方を理解する。

の体積

様々な図形の性質を

三角形の性質〇第6回

理解することができ
る。

円の性質

96

教科

科目

単位数

教科書

数学

実践数学Ⅲ

2

実用数学技能検定要点整理 2 級

副教材【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
数学の基礎・基本を身につけて、現実の世界へ落とし込み活用し、問題解決できる。
【学習目標】
日常的生活や義務で生じる課題や問題を合理的に処理するために必要な数学技能を習得することを目指す。また数学的な見方や考え方の良さを認識し、活用できるようにする。計算技能（基礎的な計算や各公式の性質の理解など）や数理技能（公式を的確に問題に活用できるか、各図形の特徴や公式を理解し活用することができる）の修得を目指す。
【学習方法】① メディア授業「数学のよさ」を認識し、理解を深める。
② 本校スクーリング
対面授業で他の生徒と意見を共有することで、数学と日常生活の繋がりを理解する。
③ 報告課題（レポート）
公式を理解し、基本的な計算を定着させる。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

・数学の基本的な計算を身につけ、活用することができる。

思考・判断・表現・多面的かつ論理的に考察することができる。
・目的に応じて適切に判断することができる。

主体的に学習に取り組む態度

・粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとすることができる。
・問題解決の過程を振り返って考察を深めることができる。

97

【年間学習計画】

学習月
4月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

数と式

（R）
第1回

◎

集合と命題

「実数」
「3 次式の乗法公式と因数分解」「2重根号」について理解する。

等式・不等式の証明

5月

学習到達度目標「恒等式の利用」「等式の証明」「不等式の証

〇

〇

第1回

明」
「集合とその表し方」「命題」「対偶・背理法を利用した命題の証明」について理解する。

複素数

5月

高次方程式

「複素数とその四則計算」「2 次方程式の複素〇第1回数の解」「剰余の定理・因数定理」「高次方程式」について理解する。

点と直線

6月

2 次関数

「内分点・外分点と三角形の重心」
「点と直線
第2回

◎

の距離」
「2 次関数のグラフ（放物線）」「2 次関数の最大・最小」について理解する。

7月

2 次関数
円と直線

〇

第2回

点」
「円の接線」について理解する。

三角比

9月

正弦定理と余弦定理「2 次不等式」「円の方程式」「円と直線の共有

第2回

〇

第3回

「三角比の定義と相互関係」「三角比の拡張」「正弦定理と余弦定理の利用」「三角形の面積」について理解する。

10 月
10 月
11 月
12 月

三角関数の加法定理
指数と指数関数
対数と対数関数
導関数
導関数の応用不定積分と定積分
積分法の応用

◎

第3回

〇

第4回

〇

第5回

〇

第5回

「一般角と三角関数」「加法定理と 2 倍角の公式」
「三角関数の合成」について理解する。
「累乗根と指数法則」「指数関数」「指数と対数」「対数関数」について理解する。
「 導 関 数 」「 接 線 の 方 程 式 」「 関 数 の 増 減
極大・極小」について理解する。
「不定積分」「定積分」「定積分と面積」について理解する。

98

ベクトル

12 月

「ベクトルの加法、減法、実数倍」「ベクトル場合の数と確率〇

第6回の成分と大きさ」
「内積」
「順列」
「組合せ」
「確
率の性質」について理解する。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

数と式

（R）
第1回

◎

「実数」
「3 次式の乗法公式と因数分解」「2重根号」について理解する。

等式・不等式の証明
集合と命題

学習到達度目標「恒等式の利用」「等式の証明」「不等式の証

〇

〇

第1回

明」
「集合とその表し方」「命題」「対偶・背理法を利用した命題の証明」について理解する。

複素数
高次方程式

「複素数とその四則計算」「2 次方程式の複素〇第1回数の解」「剰余の定理・因数定理」「高次方程式」について理解する。

点と直線
4 月～２月2 次関数「内分点・外分点と三角形の重心」
「点と直線
第2回

◎

の距離」
「2 次関数のグラフ（放物線）」「2 次関数の最大・最小」について理解する。

2 次関数
円と直線

〇

第2回

点」
「円の接線」について理解する。

三角比
正弦定理と余弦定理「2 次不等式」「円の方程式」「円と直線の共有

第2回

〇

第3回

「三角比の定義と相互関係」「三角比の拡張」「正弦定理と余弦定理の利用」「三角形の面積」について理解する。

三角関数の加法定理
指数と指数関数
対数と対数関数

◎

第3回

〇

第4回

「一般角と三角関数」「加法定理と 2 倍角の公式」
「三角関数の合成」について理解する。
「累乗根と指数法則」「指数関数」「指数と対数」「対数関数」について理解する。

99

導関数
導関数の応用不定積分と定積分
積分法の応用

〇

第5回

〇

第5回

極大・極小」について理解する。
「不定積分」「定積分」「定積分と面積」について理解する。

ベクトル場合の数と確率「 導 関 数 」「 接 線 の 方 程 式 」「 関 数 の 増 減「ベクトルの加法、減法、実数倍」
「ベクトル

〇

第6回

の成分と大きさ」
「内積」
「順列」
「組合せ」
「確
率の性質」について理解する。

100

科目コード
教科
外国語

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

英語コミュニケーションⅠ

通年

必修

3

105単位時間（50分×105）

3単位時間

使用教科用図書

副教材

東京書籍『All Abroad! English CommunicationⅠ』

2 東書

授業者に準ずる

701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
日常的・社会的な話題について，多くの支援を活用しながら，・言語活動を通じて，話し手や書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
・基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けたり，論理性に注意して話して伝え合ったりすることができる。

【学習目標】▶ 学習した表現を用いた文の形・意味・用法を理解することができる。

〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉▶ 学習した表現を活用し，相手とコミュニケーションできる技能を身につけることができる。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使うことができる。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合うことができる。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使おうとする態度を身に付ける。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合おうとすることができる。

【学習方法】①メディア授業・文や語句の強勢に着目し、母語話者の英語を聞く習慣をつける。〈聞くこと・話すこと［発表］〉② 本校スクーリング

・情報や考え、気持ちなどを、基本的な語句や文を用いて伝える。〈話すこと［やり取り］［発表］・書くこと〉③ 報告課題（レポート）・読んだり書いたりするための基礎知識を身につける。〈読むこと・書くこと〉【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題［知識］アルファベットについて，その決まり事な

4月

Warm-Up 1
アルファベット

どを理解している。

008, 009

1

教科書

◎

〇

教科書

◎

〇

教科書

◎

〇

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

○

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書
詞」を用いて，相手とコミュニケーションできる技

◎

○

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

［技能］アルファベットを正しく認識し，書くことができる技能を身につけている。
［知識］教室で使う表現について，その使い方や使

4月

Warm-Up 2
教室で使う表現う場面などを理解している。

010, 011

1［技能］教室で使う表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使うことができる技能を身につけている。
［知識］辞書の使い方/疑問詞について，その使い方

Warm-Up 34月

辞書の使い方／疑問や使う場面などを理解している。

012, 013

1［技能］ 辞書の使い方/疑問詞について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使うこと詞ができる技能を身につけている。
［知識］be動詞を用いた文の形・意味・用法を理解

Pre-Lesson 1

4月

My Name Is Ito Neko

している。

014, 015

1

オレの名前は伊藤ネコだ

用いて，相手に伝える技能を身につけている。
［知識］一般動詞を用いた文の形・意味・用法を理Pre-Lesson 2

4月

I Like Junk Food!
オレはジャンクフードが［技能］自分の名前・性格・特徴などを，be動詞を解している。

016, 017

1［技能］自分の日常の行動や食べ物の好みなどを，一般動詞を用いて，相手に伝える技能を身につけて

好きだ！

いる。
［知識］ここまで学習したことをもとに，自己紹介

4月

Communication 1
自己紹介の仕方を理解している。

018

1［技能］ここまで学習したことをもとに，自己紹介というテーマでメモを作成し，相手とコミュニケー
ションできる技能を身につけている。

4月

英文のしくみ1

019

2-［知識］動詞の過去形を用いた文の形・意味・用法を理解している。また，世界の朝食について学んだ
事柄や好きな食べ物について，自分の考えや好み，

Lesson 1

5月

Breakfast around
the World

その理由などを整理・理解している。

020-027

2［技能］世界の朝食について学んだ事柄を用いて，

第1回
第9回

好きな食べ物について，考えや好み，その理由を話して伝える技能を身につけている。また，過去にし私の朝ごはん

たことについて動詞の過去形を用いて伝え合う技能を身につけている。
［知識］進行形〈be動詞＋動詞の-ing形〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。また，オーストラリアに生息する珍しい野生動物について学んだ
Lesson 2

5月

Australia’s Cute
Quokkas

事柄や好きな動物について，自分の考えや好み，そ028-035

2

人なつっこい野生動物の理由などを整理・理解している。
［技能］進行形〈be動詞＋動詞の-ing形〉の理解を

第1回
第9回

もとに，オーストラリアに生息する珍しい野生動物について学んだ事柄を用いて，好きな動物について，考えや好み，その理由などを話して伝え合う技
能を身につけている。
［知識］「be動詞と一般動詞」「過去形」「進行形」を用いた文の形・意味・用法を理解している。

5月

文法のまとめ 1

036, 037

2［技能］「be動詞と一般動詞」「過去形」「進行形」を用いて，相手とコミュニケーションできる技

第1回
第9回

能を身につけている。
［知識］助動詞can, willを用いた文の形・意味・用

Lesson 3

5月

A Train Driver in
Sanriku法を理解している。
［技能］列車運転士の職業観の紹介やある場所への038-0452

行き方とそこでできること，自分ができること・で

第2回
第9回

きないことについて，助動詞can, willを用いて，情笑顔を運ぶ列車報や考えを話して伝え合う技能を身につけている。
［知識］道案内をするにあたり，地図を見ながら説6月

Communication 2
道案内

046

2

明する仕方を理解している。
［技能］道案内をするにあたり，地図を見ながら説

第2回
第9回

明できる技能を身につけている。
［知識］相手を何かに誘う文の形・意味を理解して

6月

Let’s Listen 1
デートの約束

いる。

047

4

［技能］相手を何かに誘う文を聞いて，その日時や

第2回
第9回

場所などの要点を整理してメモを取る技能を身につけている。
［知識］to不定詞〈to＋動詞の原形〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。

Lesson 4

6月

A Miracle Mirror

048-057

2

夢のような絶景［技能］ウユニ塩原でやりたいこと，行ってみたい
場所ややりたいことについて，to不定詞〈to＋動詞

○

第3回
第9回

の原形〉を用いて，情報や考え，気持ちを話して伝え合う技能を身につけている。

6月

英文Eメールの書き方

058

2

-

第3回
第9回

［知識］「接続詞」を用いた文の形・意味・用法を7月

Extra Target 1
人物当てクイズ

理解している。

059

1［技能］クイズにしたい人物の情報を整理し，「接続詞」を用いて，人物のプロフィールを的確に伝え

第3回
第9回

ることができる技能を身につけている。
［知識］動名詞〈動詞の-ing形〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。

Lesson 5

7月

Learning from the Sea

060-0692

長浜高校水族館部［技能］将来の夢や先週末に楽しんだことについて，動名詞〈動詞の-ing形〉を用いて，考えや気持

第4回
第9回

ち，情報などを話して伝え合う技能を身につけている。
［知識］商品の値段や形状を説明する文の形・意味

Let’s Listen 2

7月

フリーマーケットでを理解している。

070

2［技能］商品の値段や形状を説明する文を聞いて，それらの要素を正しく判断できる技能を身につけて

買い物

第4回
第9回

いる。

9月

英文のしくみ 2

071

2

-

第4回
第9回

［知識］「助動詞」「to不定詞」「動名詞」「接続詞」を用いた文の形・意味・用法を理解している。

9月

文法のまとめ 2072, 073

2［技能］「助動詞」「to不定詞」「動名詞」「接続

第4回
第9回

能を身につけている。
［知識］英語で書かれたShort Storiesの内容を理解

Reading 1

9月

Short Stories in

074-0762

Englishしている。
［技能］英語で書かれたShort Storiesの内容を読み取る技能を身につけている。

第4回
第9回

［知識］「知覚動詞」を用いた文の形・意味・用法

Extra Target 2

9月○○が･･･するのを見たを理解している。

077

4［技能］最近見たり聞いたりしたことについて，「知覚動詞」を用いて適切に表現することができる技能を身につけている。

101

第4回
第9回

10月

Lesson 6［知識］受け身〈be動詞＋過去分詞〉を用いた文のA Funny Picture

形・意味・用法を理解している。

078-087

from the Edo［技能］好きな絵の紹介とその理由について，受け4身〈be動詞＋過去分詞〉を用いて，情報や考え，気Period

教科書

◎

◎

○

教科書

◎

◎

○

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

○

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

第5回
第9回

持ちを話して伝え合う技能を身につけている。

奇想天外な浮世絵師［知識］比較表現〈-er〉〈the -est〉〈as＋原級＋Lesson 7

10月as〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。

088-097

A Diary of Hope

また，アンネ・フランクについて学んだり，関心のアンネ・フランクある人物について調べた事柄を整理・理解していLesson 8

る。
［知識］現在完了形〈have［has］＋過去分詞〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。また，

A Door to a New

10月

12

098-107

Life

10

ロボットカフェについて学んだり，ロボットについて自分で調べた事柄を整理・理解している。

ロボットカフェ

第6回
第9回

第6回
第9回

［技能］現在完了形〈have［has］＋過去分詞〉の［知識］電車の乗り換え案内をするにあたり，路線図を見ながら説明する仕方を理解している。

Communication 3

10月

108

乗り換え案内11月

4［技能］電車の乗り換え案内をするにあたり，路線図を見ながら説明できる技能を身につけている。

109

英文のしくみ3

4

-

第7回
第9回

第7回
第9回

［知識］「受け身」「比較表現」「完了形」を用いた文の形・意味・用法を理解している。

11月

100, 111

文法のまとめ3

4［技能］「受け身」「比較表現」「完了形」を用いて，相手とコミュニケーションできる技能を身につ

第7回
第9回

けている。
［知識］「名詞を後ろから説明する分詞」が用いられた文の形・意味・用法を理解している。また，プラスチックごみによる環境汚染の問題について学ん
Lesson 9だり，プラスチックごみの問題について調べた事柄

Fighting Plastic

11月

112-121

Pollution

を整理・理解している。

4［技能］「名詞を後ろから説明する分詞」の理解を

海の豊かさを守る

第8回
第9回

もとに，プラスチックごみによる環境汚染の問題について学んだり，プラスチックごみの問題について自分で調べた事柄を用いて，自分たちにできることを伝え合う技能を身につけている。
［知識］関係代名詞who, whichを用いた文の形・意
味・用法を理解している。また，第二次世界大戦によって疲弊した沖縄とハワイからの援助や，両地域の現在の交流について学んだり，海外の文化や社会を理解する手段について，自分で調べた事柄を整Lesson 1011月

122-131

Pigs from across the Sea

理・理解している。

4［技能］関係代名詞who, whichの理解をもとに，第海の向こうからの贈り物

第9回

二次世界大戦によって疲弊した沖縄とハワイからの援助や，両地域の現在の交流について学んだり，海外の文化や社会を理解する手段について自分で調べた事柄を用いて，考えや情報などを話して伝え合う技能を身につけている。
［知識］英語で書かれたThe Wizard of Ozの内容を理解している。

Reading 2

12月

132-138

The Wizard of Oz

4［技能］英語で書かれたThe Wizard of Ozの内容を読み取る技能を身につけている。
［知識］仮定法過去〈If＋過去形の文，I would….〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。
［技能］「もし私が○○なら…」と想像して，しよExtra Target 3

12月

139

もし私が○○なら…

10

うと思うこと・できることについて，「仮定法過去」を用いて相手と対話をすることができる技能を身につけている。
［知識］「名詞を後ろから説明する分詞」「関係詞」「句読法」を用いた文の形・意味・用法を理解

12月

140, 141

文法のまとめ4している。

4［技能］「名詞を後ろから説明する分詞」「関係詞」「句読法」を用いて，相手とコミュニケーショ
ンできる技能を身につけている。

105
報告課題提出締切日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年9月30日

2024年10月31日【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題［知識］アルファベットについて，その決まり事などを理解している。

Warm-Up 1
アルファベット

008, 009

1［技能］アルファベットを正しく認識し，書くこと

教科書

◎

〇

教科書

◎

〇

教科書

◎

〇

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

○

教科書

◎

◎

教科書
［技能］進行形〈be動詞＋動詞の-ing形〉の理解を

◎

◎

◎

○

ができる技能を身につけている。

［知識］教室で使う表現について，その使い方や使う場面などを理解している。

Warm-Up 2
教室で使う表現010, 011

1［技能］教室で使う表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使うことができる技能を身につけている。

［知識］辞書の使い方/疑問詞について，その使い方や使う場面などを理解している。

Warm-Up 3
辞書の使い方／疑問012, 013

1

詞［技能］ 辞書の使い方/疑問詞について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使うことができる技能を身につけている。

［知識］be動詞を用いた文の形・意味・用法を理解している。
Pre-Lesson 1
My Name Is Ito Neko

014, 015

1［技能］自分の名前・性格・特徴などを，be動詞を用いて，相手に伝える技能を身につけている。

オレの名前は伊藤ネコだ［知識］一般動詞を用いた文の形・意味・用法を理解している。

Pre-Lesson 2
I Like Junk Food!
オレはジャンクフードが016, 017

1［技能］自分の日常の行動や食べ物の好みなどを，一般動詞を用いて，相手に伝える技能を身につけて
いる。

好きだ！

［知識］ここまで学習したことをもとに，自己紹介の仕方を理解している。

Communication 1
自己紹介

018

1

［技能］ここまで学習したことをもとに，自己紹介というテーマでメモを作成し，相手とコミュニケー
ションできる技能を身につけている。

英文のしくみ1

019

2-［知識］動詞の過去形を用いた文の形・意味・用法を理解している。また，世界の朝食について学んだ

Lesson 1
Breakfast around
the World

事柄や好きな食べ物について，自分の考えや好み，
その理由などを整理・理解している。

020-027

2［技能］世界の朝食について学んだ事柄を用いて，好きな食べ物について，考えや好み，その理由を話

私の朝ごはん

第1回
第9回

して伝える技能を身につけている。また，過去にしたことについて動詞の過去形を用いて伝え合う技能を身につけている。
［知識］進行形〈be動詞＋動詞の-ing形〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。また，オーストラリアに生息する珍しい野生動物について学んだ
事柄や好きな動物について，自分の考えや好み，そLesson 2
Australia’s Cute
Quokkas028-0352の理由などを整理・理解している。

第1回
第9回

もとに，オーストラリアに生息する珍しい野生動物

人なつっこい野生動物について学んだ事柄を用いて，好きな動物について，考えや好み，その理由などを話して伝え合う技
能を身につけている。
［知識］「be動詞と一般動詞」「過去形」「進行形」を用いた文の形・意味・用法を理解している。

文法のまとめ 1

036, 037

2［技能］「be動詞と一般動詞」「過去形」「進行形」を用いて，相手とコミュニケーションできる技
能を身につけている。

102

教科書

第1回
第9回

［知識］助動詞can, willを用いた文の形・意味・用

Lesson 3
A Train Driver in
Sanriku法を理解している。

038-045

2［技能］列車運転士の職業観の紹介やある場所への

第2回

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

◎

それらの要素を正しく判断できる技能を身につけて 教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

○

教科書

◎

◎

「知覚動詞」を用いて適切に表現することができる 教科書

◎

○

教科書

◎

◎

○

教科書

◎

◎

○

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

○

教科書

◎

○

教科書
［技能］「名詞を後ろから説明する分詞」の理解を

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

教科書

◎

◎

行き方とそこでできること，自分ができること・で

第9回

きないことについて，助動詞can, willを用いて，情笑顔を運ぶ列車報や考えを話して伝え合う技能を身につけている。
［知識］道案内をするにあたり，地図を見ながら説明する仕方を理解している。

Communication 2
道案内

046

2

［技能］道案内をするにあたり，地図を見ながら説明できる技能を身につけている。

第2回
第9回

［知識］相手を何かに誘う文の形・意味を理解している。

Let’s Listen 1
デートの約束047

4［技能］相手を何かに誘う文を聞いて，その日時や場所などの要点を整理してメモを取る技能を身につ

第2回
第9回

けている。

［知識］to不定詞〈to＋動詞の原形〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。

Lesson 4
A Miracle Mirror

048-057

2

夢のような絶景［技能］ウユニ塩原でやりたいこと，行ってみたい
場所ややりたいことについて，to不定詞〈to＋動詞○の原形〉を用いて，情報や考え，気持ちを話して伝

第3回
第9回

え合う技能を身につけている。

英文Eメールの書き方

058

2

-

第3回
第9回

［知識］「接続詞」を用いた文の形・意味・用法を理解している。

Extra Target 1
人物当てクイズ059

1［技能］クイズにしたい人物の情報を整理し，「接続詞」を用いて，人物のプロフィールを的確に伝え

第3回
第9回

ることができる技能を身につけている。

［知識］動名詞〈動詞の-ing形〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。
Lesson 5
Learning from the Sea

060-0692

長浜高校水族館部［技能］将来の夢や先週末に楽しんだことについて，動名詞〈動詞の-ing形〉を用いて，考えや気持

第4回
第9回

ち，情報などを話して伝え合う技能を身につけている。
［知識］商品の値段や形状を説明する文の形・意味

4月~2月

を理解している。

Let’s Listen 2
フリーマーケットで

070

2

買い物

英文のしくみ 2［技能］商品の値段や形状を説明する文を聞いて，

第4回
第9回

いる。

071

2

-

第4回
第9回

［知識］「助動詞」「to不定詞」「動名詞」「接続詞」を用いた文の形・意味・用法を理解している。

文法のまとめ 2072, 073

2［技能］「助動詞」「to不定詞」「動名詞」「接続詞」を用いて，相手とコミュニケーションできる技

第4回
第9回

能を身につけている。

［知識］英語で書かれたShort Storiesの内容を理解している。

Reading 1
Short Stories in

074-0762［技能］英語で書かれたShort Storiesの内容を読み取る技能を身につけている。

第4回
第9回

English［知識］「知覚動詞」を用いた文の形・意味・用法を理解している。

Extra Target 2○○が･･･するのを

077

4

見た

第4回
第9回

技能を身につけている。

［知識］受け身〈be動詞＋過去分詞〉を用いた文のLesson 6形・意味・用法を理解している。

A Funny Picturefrom the Edo［技能］最近見たり聞いたりしたことについて，［技能］好きな絵の紹介とその理由について，受け

078-087

4身〈be動詞＋過去分詞〉を用いて，情報や考え，気持ちを話して伝え合う技能を身につけている。

Period

第5回
第9回

奇想天外な浮世絵師［知識］比較表現〈-er〉〈the -est〉〈as＋原級＋as〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。
また，アンネ・フランクについて学んだり，関心のある人物について調べた事柄を整理・理解していLesson 7
A Diary of Hope088-09712

アンネ・フランクる。
［技能］比較表現〈-er〉〈the -est〉〈as＋原級＋

第6回
第9回

as〉の理解をもとに，アンネ・フランクについて学
んだり，関心のある人物について自分で調べた事柄を用いて，考えなどを伝え合う技能を身につけている。
［知識］現在完了形〈have［has］＋過去分詞〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。また，ロボットカフェについて学んだり，ロボットについLesson 8
A Door to a New
Lifeて自分で調べた事柄を整理・理解している。

098-10710［技能］現在完了形〈have［has］＋過去分詞〉の理解をもとに，ロボットカフェについて学んだり，

ロボットカフェ

第6回
第9回

ロボットについて自分で調べた事柄を用いて，人の生活を豊かにするロボットのアイディアを提案する
技能を身につけている。
［知識］電車の乗り換え案内をするにあたり，路線図を見ながら説明する仕方を理解している。

Communication 3
乗り換え案内英文のしくみ3

108

4

109

4

［技能］電車の乗り換え案内をするにあたり，路線図を見ながら説明できる技能を身につけている。

-

第7回
第9回

第7回
第9回

［知識］「受け身」「比較表現」「完了形」を用いた文の形・意味・用法を理解している。

文法のまとめ3100, 111

4［技能］「受け身」「比較表現」「完了形」を用いて，相手とコミュニケーションできる技能を身につ
けている。

第7回
第9回

［知識］「名詞を後ろから説明する分詞」が用いられた文の形・意味・用法を理解している。また，プラスチックごみによる環境汚染の問題について学んだり，プラスチックごみの問題について調べた事柄

Lesson 9Fighting Plastic
Pollution

112-121

4を整理・理解している。

第8回
第9回

もとに，プラスチックごみによる環境汚染の問題に

海の豊かさを守る

ついて学んだり，プラスチックごみの問題について自分で調べた事柄を用いて，自分たちにできることを伝え合う技能を身につけている。
［知識］関係代名詞who, whichを用いた文の形・意
味・用法を理解している。また，第二次世界大戦によって疲弊した沖縄とハワイからの援助や，両地域の現在の交流について学んだり，海外の文化や社会を理解する手段について，自分で調べた事柄を整Lesson 10
Pigs from across the Sea

122-1314

海の向こうからの贈り物

理・理解している。
［技能］関係代名詞who, whichの理解をもとに，第二次世界大戦によって疲弊した沖縄とハワイからの援助や，両地域の現在の交流について学んだり，海外の文化や社会を理解する手段について自分で調べた事柄を用いて，考えや情報などを話して伝え合う技能を身につけている。
［知識］英語で書かれたThe Wizard of Ozの内容を理解している。

Reading 2
The Wizard of Oz

132-138

4［技能］英語で書かれたThe Wizard of Ozの内容を読み取る技能を身につけている。

［知識］仮定法過去〈If＋過去形の文，I would….〉を用いた文の形・意味・用法を理解している。

Extra Target 3
もし私が○○なら…

139

10［技能］「もし私が○○なら…」と想像して，しようと思うこと・できることについて，「仮定法過去」を用いて相手と対話をすることができる技能を身につけている。

103

第9回

［知識］「名詞を後ろから説明する分詞」「関係詞」「句読法」を用いた文の形・意味・用法を理解

文法のまとめ4

140, 141

している。

4［技能］「名詞を後ろから説明する分詞」「関係教科書

詞」「句読法」を用いて，相手とコミュニケーショ
ンできる技能を身につけている。

105【学習上の注意】☞ 教科書の各レッスンの最初のページにあるQRコードより、本文と進出語句の音声を聞くことができます。積極的に活用しましょう。

【映像視聴について】
英語コミュニケーションⅠ 教科書解説動画
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4ecx【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「英語コミュニケーションⅠ」指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/tv/eng-commu1/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度▶ 学習した表現を用いた文の形・意味・用法を理解している。
▶ 学習した表現を活用し，相手とコミュニケーションできる技能を身につけている。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使っている。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合っている。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使おうとしている。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合おうとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：9回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に3単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

104

◎

○

科目コード
教科
外国語

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

英語コミュニケーションⅡ

通年

選択

4

140単位時間（50分×140）

4単位時間

使用教科用図書

副教材

東京書籍『All Abroad! English CommunicationⅡ』

2 東書

授業者に準ずる

CⅡ701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
日常的・社会的な話題について，一定の支援を活用しながら，・言語活動を通じて，話し手や書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
・基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けたり，論理性に注意して話して伝え合ったりすることができる。

【学習目標】▶ 学習した表現を用いた文の形・意味・用法を理解することができる。

〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉▶ 学習した表現を活用し，相手とコミュニケーションできる技能を身につけることができる。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使うことができる。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合うことができる。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使おうとする態度を身に付ける。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合おうとすることができる。

【学習方法】①メディア授業・文や語句の強勢に着目し、母語話者の英語を聞く習慣をつける。〈聞くこと・話すこと［発表］〉② 本校スクーリング

・情報や考え、気持ちなどを、基本的な語句や文を用いて伝える。〈話すこと［やり取り］［発表］・書くこと〉③ 報告課題（レポート）・読んだり書いたりするための基礎知識を身につける。〈読むこと・書くこと〉【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題[知識]to不定詞や助動詞willなどを用いられた文の4月

Pre-Lesson

My Plans for ThisYear
今年やってみたいこと

形・意味を理解している。

008, 009

3[技能]今年やってみたいことなどを，to不定詞や助教科書／映像視聴

動詞willなどを用いて，相手に伝える技能を身につけ ／報告課題

◎

◎

R1

◎

◎

R1

ている。
[知識]関係代名詞whatを用いた文の形・意味を理解している。また，海外の観光地について学んだり，海外で行ってみたい場所やそこでやりたいことについて調べた事柄を整理・理解している。

4月

Lesson 1

A Colorful Island
ブラーノ島

関係代名詞：what

010-0178[技能]関係代名詞whatの理解をもとに，海外の観光

教科書／映像視聴地について学んだり，海外で行ってみたい場所やそ／報告課題

こでやりたいことについて，自分で調べた事柄を用いて，情報や考え，気持ちを話して伝え合う技能を身につけている。

[知識]ホテルにチェックインするときに使われる文の形・意味を理解している。

4月

Let’s Listen 1

ホテルにチェックイ

018

ン

3

[技能]ホテルにチェックインするときに使われる文を聞いて，宿泊人数や滞在日数などの要点を整理し教科書／映像視聴〇て伝えることができる技能を身につけている。

[知識]病院で診察を受けるにあたり，症状や気分を説明する仕方を理解している。

4月

Communication 1

019

病院で診察

3

[技能]病院で診察を受けるにあたり，症状や気分を説明できる技能を身につけている。

教科書／映像視聴
／報告課題

〇

R1

[知識]比較表現〈more〉〈the most〉を用いた文の形・意味を理解している。また，世代を超えて人気のある音楽バンドについて学んだり，好きな人物について調べた事柄を整理・理解している。

5月

Lesson 2

With the Beatles

比較表現：more,

サムのリクエスト

the most

020-0278[技能]比較表現〈more〉〈the most〉の理解をもと

教科書／映像視聴に，世代を超えて人気のある音楽バンドについて学／放送視聴／報告

んだり，好きな人物について自分で調べた事柄を用

課題

◎

◎

〇

R2

いて，理由などを話して伝え合う技能を身につけている。

[知識]感覚や感情を表す単語や表現を用いた文の形・意味を理解している。

5月

Word Box 1

Feelings and028-029

Emotions

2[技能]感覚や感情を表す単語や表現を用いて，自分がどんなときにどんな感情になるのかということに

教科書／映像視聴◎

ついて，書いて伝える技能を身につけている。

[知識] itを用いた文〈It is … (for ―) to ～〉〈It is… that ～〉の形・意味を理解している。また，ヨーロッパの国々の祭りに登場する「ワイルドマン」について学んだり，身近な行事について調べた事柄を5月

Lesson 3

Wild Men
ワイルドマンの世界

整理・理解している。

itの用法

030-039

8[技能] itを用いた文〈It is … (for ―) to ～〉〈It is

教科書／映像視聴… that ～〉の理解をもとに，ヨーロッパの国々の祭 ／報告課題

◎

〇

R3

〇

R4

りに登場する「ワイルドマン」について学んだり，
身近な行事について自分で調べた事柄を用いて，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]「関係代名詞」「比較表現」「itの用法」を用

5月

文法のまとめ 1

いた文の形・意味・用法を理解している。

関係代名詞／比較表

040-041

現／itの用法

2[技能]「関係代名詞」「比較表現」「itの用法」を用 教科書／映像視聴〇

いて，相手とコミュニケーションできる技能を身につけている。
[知識]間接疑問文の形・意味を理解している。また，ハチドリやハチドリを主人公にした物語について学んだり，好きな物語について調べた事柄を整6月

Lesson 4

Little Hero
ハチドリのしずく

間接疑問文

042-051

8

理・理解している。

教科書／映像視聴[技能]間接疑問文の理解をもとに，ハチドリやハチ／放送視聴／報告

ドリを主人公にした物語について学んだり，自分で課題◎

調べた事柄を用いて，考えや理由などを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]ある地域の特徴や位置を説明する文の形・意味を理解している。

6月

Let’s Listen 2052

世界自然遺産2[技能]ある地域の特徴や位置を説明する文を聞い

教科書／映像視聴〇

教科書／映像視聴◎て，それらの要素を正しく判断できる技能を身につけている。
[知識]現在完了進行形〈have＋been＋動詞の-ing

6月

Extra Target 1

ずっと…し続けています

現在完了進行形：〈have＋been＋動形〉を用いた文の形・意味を理解している。

053

2[技能]「ずっと…し続けています」という文を，詞の-ing形〉

身につけている。
[知識]平日の生活でよく使われる語句や表現を用い

6月

Word Box 2

A Day in English :054-055

Part 1〇「現在完了進行形」を用いて，的確に伝える技能を2た文の形・意味を理解している。

教科書／映像視聴[技能]自分が何時ころに何をするかについて，平日／放送視聴／報告の生活でよく使われる語句や表現を用いて書き，それを発表する技能を身につけている。

◎

R4

課題

[知識] to不定詞を含む表現を用いた文の形・意味を理解している。また，歌舞伎と隈取について学んだり，日本の伝統文化について調べた事柄を整理・理Special Makeup in

9月

Lesson 5

Kabuki

解している。

to不定詞を含む表現

056-067

8[技能] to不定詞を含む表現の理解をもとに，歌舞伎と隈取について学んだり，日本の伝統文化について

歌舞伎メイクの物語

教科書／映像視聴
／報告課題

◎

〇

〇

R5

自分で調べた事柄を用いて，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]服装についての対話でよく使われる語句や表

9月

Word Box 3

The Body and068-069

Clothes2

現を用いた文の形・意味を理解している。

教科書／映像視聴[技能]平日や週末の自分の好きな服装について，衣／放送視聴／報告

服やアクセサリーなどを表す語句を用いて，対話する技能を身につけている。

◎

R5

〇

R6

課題

[知識]英語で書かれたMujinaの内容を理解している。

9月

Reading 1

070-075

Mujina8

教科書／映像視聴[技能]英語で書かれたMujinaの内容を読み取る技能を身につけている。

／報告課題[知識]「間接疑問文」「to不定詞を含む表現」「動詞の形と『時』の関係」を用いた文の形・意味・用

間接疑問文／to不定

9月

文法のまとめ2

法を理解している。

076-077

詞を含む表現／動詞

2[技能]「間接疑問文」「to不定詞を含む表現」「動詞の形と『時』の関係」を用いて，相手とコミュニの形と「時」の関係

教科書／映像視聴／報告課題〇

ケーションできる技能を身につけている。

[知識]動詞の目的語になるif節を用いた文の形・意味を理解している。また，京野菜について学んだり，
京野菜のポスターに書かれた事柄や地元の有名な場
所やものについて調べた事柄を整理・理解していSeeds for Future

10月

Lesson 6

Generations

動詞の目的語になる

伝統野菜を未来につ if節
なぐる。

078-0898

教科書／映像視聴[技能]動詞の目的語になるif節の理解をもとに，京野 ／放送視聴／報告
菜について学んだり，地元の有名な場所やものについて自分で調べた事柄を用いて，地元の有名な場所
やものについて紹介するポスターを作成して，考えや情報などを話して伝え合う技能を身につけてい
る。

105

課題

◎

〇

〇

R7

[知識]仕事や職業を表すのによく使われる語句や表現を用いた文の形・意味を理解している。

10月

Word Box 4

090-091

Various Jobs

2

[技能]仕事や職業を表すのによく使われる語句や表現を用いて，将来つきたい職業とその理由について

教科書／映像視聴
／報告課題

〇

R7

書いて伝える技能を身につけている。
[知識]関係副詞where，whenを用いた文の形・意味を理解している。また，世界中で壁画を描く活動について学んだり，外国の人々と交流する方法についOver the Wall

10月

Lesson 7

アートで世界をつなぐて調べた事柄を整理・理解している。

関係副詞：where,

092-103

when

8[技能]関係副詞where，whenの理解をもとに，世界

教科書／映像視聴

中で壁画を描く活動について学んだり，外国の人々／報告課題と交流する方法について自分で調べた事柄を用い

◎

〇

R8

て，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。

[知識]海外旅行先の空港で入国審査の手続きをするにあたり，旅行の目的や滞在日数などを申告する仕10月

Communication 2

104

入国審査

2

方を理解している。
[技能]海外旅行先の空港で入国審査の手続きをする

教科書／映像視聴◎

教科書／映像視聴〇にあたり，旅行の目的や滞在日数などを申告することができる技能を身につけている。
[知識]目的地までの行き方を案内するにあたり，地
下鉄の路線図を見ながら説明する仕方を理解していGetting the

10月

Necessary105

ロンドンの地下鉄

2

Information

る。
[技能]目的地までの行き方を案内するにあたり，地
下鉄の路線図を見ながら説明できる技能を身につけている。
[知識]知覚動詞を用いた文の形・意味を理解している。また，生物模倣について学んだり，自然界のデザインをヒントに開発された製品について調べた事

Inspiration from

11月

Lesson 8

柄を整理・理解している。

Nature
自然のデザインに学

106-117

知覚動詞

8[技能]知覚動詞の理解をもとに，生物模倣について学んだり，自然界のデザインをヒントに開発された

ぶ

教科書／映像視聴
／報告課題

◎

〇

〇

R9

製品について自分で調べた事柄を用いて紹介記事を作成し，情報などを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]「動詞の目的語になるif節」「関係副詞」「知覚動詞」を用いた文の形・意味・用法を理解してい動詞の目的語になる

11月

文法のまとめ3

118-119

if節／関係副詞／知

2

覚動詞

る。
[技能]「動詞の目的語になるif節」「関係副詞」「知教科書／映像視聴〇覚動詞」を用いて，相手とコミュニケーションできる技能を身につけている。
[知識]使役動詞を用いた文の形・意味を理解している。また，チョコレートをめぐる社会問題とその解決策について学んだり，その問題について調べた事

The Bitter Truth

11月

Lesson 9

behind Chocolate
甘いチョコレートの柄を整理・理解している。

120-131

使役動詞

8[技能]使役動詞の理解をもとに，チョコレートをめ
ぐる社会問題とその解決策について学んだり，その苦い現実

教科書／映像視聴
／報告課題

〇

〇

R10

〇

〇

R10

〇

〇

R11

問題について自分で調べた事柄を用いて，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。

[知識]英語でエッセイを書くために必要な情報や感
想・意見などをまとめて，それらをエッセイの構成

11月

要素として使うことを理解している。

エッセイライティン

132

グ

3

[技能]英語でエッセイを書くために必要な情報や感

教科書／映像視聴〇

想・意見などをまとめて，それらをエッセイの構成要素として使う技能を身につけている。
[知識]仮定法過去〈I wish＋過去形の文〉を用いた文

11月

Extra Target 2

仮定法過去：〈I133

wish＋過去形の文〉

3の形・意味を理解している。

教科書／映像視聴[技能]実現できそうにない願望について，「○○な／放送視聴／報告

らいいのに…」と，「仮定法過去」を用いて的確に課題伝える技能を身につけている。
[知識]分詞構文を用いた文の形・意味を理解している。また，ナイチンゲールの生涯について学んだ
り，人を助ける職業について調べた事柄を整理・理12月

Lesson 10

Fighting Angel
ナイチンゲール

134-145

分詞構文

8

解している。

教科書／映像視聴[技能]分詞構文の理解をもとに，ナイチンゲールの／報告課題

生涯について学んだり，人を助ける職業について自分で調べた事柄を用いて，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]「使役動詞」「分詞構文」を用いた文の形・意味・用法を理解している。

12月

文法のまとめ4

146-147

使役動詞／分詞構文

3[技能]「使役動詞」「分詞構文」を用いて，相手と教科書／映像視聴〇

コミュニケーションできる技能を身につけている。
[知識]自分たちで結末を考えた，英語で書かれた
Bear’s Pieの内容を理解している。また，登場人物

12月

Reading 2

148-153

Bear’s Pie

8の気持ちが聞いている者に伝わるように，朗読する

教科書／映像視聴

知識を身につけている。

／放送視聴／報告[技能]英語で書かれたBear’s Pieの内容を読み取り，物語の結末を考え，配役を決めて，朗読劇を演じる

〇

R12

課題

技能を身につけている。
[知識]平日の生活でよく使われる語句や表現を用いた文の形・意味を理解している。

12月

Word Box 5

A Day in English

154-155:Part 2

4

教科書／映像視聴[技能]自分が何時ころに何をするかについて，平日の生活でよく使われる語句や表現を用いて書いて，それを発表する技能を身につけている。

／放送視聴／報告

〇

R12

課題

報告課題提出締切日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年10月31日

2024年11月30日

2024年12月31日【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題[知識]to不定詞や助動詞willなどを用いられた文のPre-Lesson

My Plans for ThisYear
今年やってみたいこと

形・意味を理解している。

008, 009

3[技能]今年やってみたいことなどを，to不定詞や助教科書／映像視聴

動詞willなどを用いて，相手に伝える技能を身につけ ／報告課題

◎

◎

R1

◎

◎

R1

ている。
[知識]関係代名詞whatを用いた文の形・意味を理解している。また，海外の観光地について学んだり，海外で行ってみたい場所やそこでやりたいことについて調べた事柄を整理・理解している。

Lesson 1

A Colorful Island
ブラーノ島

関係代名詞：what

010-0178[技能]関係代名詞whatの理解をもとに，海外の観光地について学んだり，海外で行ってみたい場所やそ

教科書／映像視聴／報告課題

こでやりたいことについて，自分で調べた事柄を用いて，情報や考え，気持ちを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]ホテルにチェックインするときに使われる文

Let’s Listen 1の形・意味を理解している。

ホテルにチェックイ

018

ン

3

[技能]ホテルにチェックインするときに使われる文

教科書／映像視聴〇を聞いて，宿泊人数や滞在日数などの要点を整理して伝えることができる技能を身につけている。
[知識]病院で診察を受けるにあたり，症状や気分を

Communication 1

019

病院で診察

3

説明する仕方を理解している。

教科書／映像視聴[技能]病院で診察を受けるにあたり，症状や気分を／報告課題説明できる技能を身につけている。
[知識]比較表現〈more〉〈the most〉を用いた文のLesson 2

With the Beatles

比較表現：more,

サムのリクエスト

the most

020-0278形・意味を理解している。また，世代を超えて人気のある音楽バンドについて学んだり，好きな人物について調べた事柄を整理・理解している。

〇

R1

教科書／映像視聴／放送視聴／報告

◎

◎

〇

R2

課題

[技能]比較表現〈more〉〈the most〉の理解をもと[知識]感覚や感情を表す単語や表現を用いた文のWord Box 1

形・意味を理解している。

Feelings and028-029

Emotions

2[技能]感覚や感情を表す単語や表現を用いて，自分

教科書／映像視聴◎がどんなときにどんな感情になるのかということについて，書いて伝える技能を身につけている。
[知識] itを用いた文〈It is … (for ―) to ～〉〈It is… that ～〉の形・意味を理解している。また，ヨーロッパの国々の祭りに登場する「ワイルドマン」について学んだり，身近な行事について調べた事柄をLesson 3

Wild Men
ワイルドマンの世界

整理・理解している。

itの用法

030-039

8[技能] itを用いた文〈It is … (for ―) to ～〉〈It is

教科書／映像視聴… that ～〉の理解をもとに，ヨーロッパの国々の祭 ／報告課題◎

りに登場する「ワイルドマン」について学んだり，
身近な行事について自分で調べた事柄を用いて，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]「関係代名詞」「比較表現」「itの用法」を用

文法のまとめ 1

関係代名詞／比較表
現／itの用法

いた文の形・意味・用法を理解している。

040-0412[技能]「関係代名詞」「比較表現」「itの用法」を用いて，相手とコミュニケーションできる技能を身につけている。

106

教科書／映像視聴〇〇

R3

[知識]間接疑問文の形・意味を理解している。また，ハチドリやハチドリを主人公にした物語について学んだり，好きな物語について調べた事柄を整Lesson 4

Little Hero
ハチドリのしずく

間接疑問文

042-051

8

理・理解している。

教科書／映像視聴[技能]間接疑問文の理解をもとに，ハチドリやハチ／放送視聴／報告

ドリを主人公にした物語について学んだり，自分で調べた事柄を用いて，考えや理由などを話して伝え

◎

〇

R4

課題

合う技能を身につけている。

[知識]ある地域の特徴や位置を説明する文の形・意味を理解している。

Let’s Listen 2052

世界自然遺産2[技能]ある地域の特徴や位置を説明する文を聞いて，それらの要素を正しく判断できる技能を身につ

教科書／映像視聴〇

教科書／映像視聴◎

けている。
[知識]現在完了進行形〈have＋been＋動詞の-ing

Extra Target 1

ずっと…し続けています形〉を用いた文の形・意味を理解している。

現在完了進行形：〈have＋been＋動053

2

詞の-ing形〉[技能]「ずっと…し続けています」という文を，「現在完了進行形」を用いて，的確に伝える技能を〇身につけている。
[知識]平日の生活でよく使われる語句や表現を用いた文の形・意味を理解している。

Word Box 2

A Day in English :054-055

Part 1

2[技能]自分が何時ころに何をするかについて，平日の生活でよく使われる語句や表現を用いて書き，それを発表する技能を身につけている。

教科書／映像視聴／放送視聴／報告

◎

R4

課題

[知識] to不定詞を含む表現を用いた文の形・意味を理解している。また，歌舞伎と隈取について学んだり，日本の伝統文化について調べた事柄を整理・理Special Makeup in
Lesson 5

Kabukito不定詞を含む表現

056-067

8

歌舞伎メイクの物語解している。

教科書／映像視聴[技能] to不定詞を含む表現の理解をもとに，歌舞伎

／報告課題

◎

〇

〇

R5

と隈取について学んだり，日本の伝統文化について自分で調べた事柄を用いて，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]服装についての対話でよく使われる語句や表

Word Box 3

The Body and068-069

Clothes2

現を用いた文の形・意味を理解している。

教科書／映像視聴[技能]平日や週末の自分の好きな服装について，衣／放送視聴／報告

服やアクセサリーなどを表す語句を用いて，対話す

課題る技能を身につけている。
[知識]英語で書かれたMujinaの内容を理解していReading 1

070-075

Mujina8る。
[技能]英語で書かれたMujinaの内容を読み取る技能

教科書／映像視聴
／報告課題

◎

R5

〇

R6

を身につけている。
[知識]「間接疑問文」「to不定詞を含む表現」「動詞の形と『時』の関係」を用いた文の形・意味・用

間接疑問文／to不定
文法のまとめ2

法を理解している。

076-077

詞を含む表現／動詞

2[技能]「間接疑問文」「to不定詞を含む表現」「動詞の形と『時』の関係」を用いて，相手とコミュニの形と「時」の関係

教科書／映像視聴／報告課題〇

ケーションできる技能を身につけている。

4月～2月[知識]動詞の目的語になるif節を用いた文の形・意味を理解している。また，京野菜について学んだり，
京野菜のポスターに書かれた事柄や地元の有名な場
所やものについて調べた事柄を整理・理解していSeeds for Future
Lesson 6

Generations

動詞の目的語になる

伝統野菜を未来につ if節

078-0898

る。

教科書／映像視聴[技能]動詞の目的語になるif節の理解をもとに，京野／放送視聴／報告

菜について学んだり，地元の有名な場所やものについて自分で調べた事柄を用いて，地元の有名な場所

なぐ

◎

〇

〇

R7

課題

やものについて紹介するポスターを作成して，考えや情報などを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]仕事や職業を表すのによく使われる語句や表現を用いた文の形・意味を理解している。

Word Box 4

090-091

Various Jobs

2

[技能]仕事や職業を表すのによく使われる語句や表

教科書／映像視聴

現を用いて，将来つきたい職業とその理由について／報告課題書いて伝える技能を身につけている。

〇

R7[知識]関係副詞where，whenを用いた文の形・意味を理解している。また，世界中で壁画を描く活動について学んだり，外国の人々と交流する方法についOver the Wall
Lesson 7

アートで世界をつなぐて調べた事柄を整理・理解している。

関係副詞：where,when

092-103

8[技能]関係副詞where，whenの理解をもとに，世界

教科書／映像視聴

中で壁画を描く活動について学んだり，外国の人々

／報告課題

◎

〇

R8

と交流する方法について自分で調べた事柄を用いて，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]海外旅行先の空港で入国審査の手続きをするにあたり，旅行の目的や滞在日数などを申告する仕Communication 2

104

入国審査

2

方を理解している。
[技能]海外旅行先の空港で入国審査の手続きをする

教科書／映像視聴◎

教科書／映像視聴〇にあたり，旅行の目的や滞在日数などを申告することができる技能を身につけている。
[知識]目的地までの行き方を案内するにあたり，地
下鉄の路線図を見ながら説明する仕方を理解していGetting theNecessary

る。

105

ロンドンの地下鉄

2[技能]目的地までの行き方を案内するにあたり，地
下鉄の路線図を見ながら説明できる技能を身につけInformationている。
[知識]知覚動詞を用いた文の形・意味を理解している。また，生物模倣について学んだり，自然界のデInspiration from
Lesson 8

Nature
自然のデザインに学

ザインをヒントに開発された製品について調べた事
柄を整理・理解している。

知覚動詞

106-1178[技能]知覚動詞の理解をもとに，生物模倣について学んだり，自然界のデザインをヒントに開発された

ぶ

教科書／映像視聴
／報告課題

◎

〇

〇

R9

製品について自分で調べた事柄を用いて紹介記事を作成し，情報などを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]「動詞の目的語になるif節」「関係副詞」「知覚動詞」を用いた文の形・意味・用法を理解してい動詞の目的語になる
文法のまとめ3

118-119

if節／関係副詞／知

2

覚動詞

る。

[技能]「動詞の目的語になるif節」「関係副詞」「知 教科書／映像視聴〇

覚動詞」を用いて，相手とコミュニケーションできる技能を身につけている。
[知識]使役動詞を用いた文の形・意味を理解している。また，チョコレートをめぐる社会問題とその解

The Bitter Truth
Lesson 9

behind Chocolate
甘いチョコレートの決策について学んだり，その問題について調べた事

使役動詞

120-1318

柄を整理・理解している。

教科書／映像視聴[技能]使役動詞の理解をもとに，チョコレートをめ

／報告課題

〇

〇

R10

〇

〇

R10

〇

〇

R11

ぐる社会問題とその解決策について学んだり，その苦い現実

問題について自分で調べた事柄を用いて，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]英語でエッセイを書くために必要な情報や感
想・意見などをまとめて，それらをエッセイの構成

エッセイライティン

132

グ

3

要素として使うことを理解している。
[技能]英語でエッセイを書くために必要な情報や感

教科書／映像視聴〇

想・意見などをまとめて，それらをエッセイの構成要素として使う技能を身につけている。
[知識]仮定法過去〈I wish＋過去形の文〉を用いた文Extra Target 2

仮定法過去：〈I133

wish＋過去形の文〉

3の形・意味を理解している。

教科書／映像視聴[技能]実現できそうにない願望について，「○○な／放送視聴／報告

らいいのに…」と，「仮定法過去」を用いて的確に伝える技能を身につけている。

課題[知識]分詞構文を用いた文の形・意味を理解している。また，ナイチンゲールの生涯について学んだ
り，人を助ける職業について調べた事柄を整理・理Lesson 10

Fighting Angel
ナイチンゲール

解している。

分詞構文

134-145

8[技能]分詞構文の理解をもとに，ナイチンゲールの生涯について学んだり，人を助ける職業について自教科書／映像視聴／報告課題

分で調べた事柄を用いて，情報や考えなどを話して伝え合う技能を身につけている。
[知識]「使役動詞」「分詞構文」を用いた文の形・

文法のまとめ4

使役動詞／分詞構文

146-1473

意味・用法を理解している。
[技能]「使役動詞」「分詞構文」を用いて，相手と教科書／映像視聴〇

コミュニケーションできる技能を身につけている。
[知識]自分たちで結末を考えた，英語で書かれた
Bear’s Pieの内容を理解している。また，登場人物

Reading 2

Bear’s Pie

148-153

8の気持ちが聞いている者に伝わるように，朗読する

教科書／映像視聴

知識を身につけている。

／放送視聴／報告[技能]英語で書かれたBear’s Pieの内容を読み取り，物語の結末を考え，配役を決めて，朗読劇を演じる

〇

課題

R12

技能を身につけている。
[知識]平日の生活でよく使われる語句や表現を用い

Word Box 5

A Day in English:Part 2

154-155

4た文の形・意味を理解している。

教科書／映像視聴[技能]自分が何時ころに何をするかについて，平日／放送視聴／報告の生活でよく使われる語句や表現を用いて書いて，課題それを発表する技能を身につけている。

【学習上の注意】☞ 教科書の各レッスンの最初のページにあるQRコードより、本文と進出語句の音声を聞くことができます。積極的に活用しましょう。

【映像視聴について】
英語コミュニケーションⅡ 教科書解説動画
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。

107

〇

R12

https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5ecy【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「英語コミュニケーションⅡ」指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/r2_eng-commu2/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度▶ 学習した表現を用いた文の形・意味・用法を理解している。
▶ 学習した表現を活用し，相手とコミュニケーションできる技能を身につけている。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使っている。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合っている。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使おうとしている。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合おうとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：12回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に4単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

108

科目コード
教科
外国語

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

英語コミュニケーションⅢ

通年

選択

4

140単位時間（50分×140）

4単位時間

使用教科用図書

副教材

東京書籍『All Abroad! English CommunicationⅢ』

2 東書

授業者に準ずる

CⅢ701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
日常的・社会的な話題について，ほとんど支援がなくても，・言語活動を通じて，話し手や書き手の意図を把握したり，概要や要点を目的に応じて捉えたりすることができる。
・基本的な語句や文を用いて，情報や考え，気持ちなどを話して伝え合うやり取りを続けたり，論理性に注意して話して伝え合ったりすることができる。

【学習目標】▶ 学習した表現を用いた文の形・意味・用法を理解することができる。

〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉▶ 学習した表現を活用し，相手とコミュニケーションできる技能を身につけることができる。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使うことができる。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合うことができる。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使おうとする態度を身に付ける。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合おうとすることができる。

【学習方法】①メディア授業・文や語句の強勢に着目し、母語話者の英語を聞く習慣をつける。〈聞くこと・話すこと［発表］〉② 本校スクーリング

・情報や考え、気持ちなどを、基本的な語句や文を用いて伝える。〈話すこと［やり取り］［発表］・書くこと〉③ 報告課題（レポート）・読んだり書いたりするための基礎知識を身につける。〈読むこと・書くこと〉【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題［題材内容］
ガウディが設計した建築物の概念や特徴と，バルセ
ロナにおける，その意味について学習する。

４月

Lesson 1

Gifts to Barcelona

不定詞/動名詞

004-01110［言語材料］

教科書／映像視聴

to不定詞／動名詞

／報告課題

◎

◎

〇

R1

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

〇

〇

〇

R6

◎

〇

R7

◎

〇

R8

◎

〇

◎

〇

教科書

〇

〇

教科書

〇

〇

◎

〇

R11

〇

〇

R12

［言語活動］
建築物について，英語で紹介することができる。
［題材内容］
北海道の野生動物観察ツアーガイドの説明を通して，エゾモモンガやアイヌの人々について学習する。

４月

Lesson 2

Akkamui

現在完了形

012-01910［言語材料］

教科書／映像視聴
／報告課題

現在完了形

R2

［言語活動］
生き物の特徴について，英語で説明することができる。
［題材内容］
衣服の働きと自己表現としてのファッションについて学習する。

5月

Lesson 3Your True Colors

使役動詞020-027

10［言語材料］

教科書／映像視聴

使役動詞

／報告課題

［言語活動］〇

R3

ファッションについて，英語でインタビューをする
ことができる。
［題材内容］
コオロギを使用する昆虫食についての対話を通して，食糧問題について学習する。

５月

Lesson 4

Our Future Food?

受け身028-037

10［言語材料］

教科書／映像視聴

受け身

／報告課題

［言語活動］

R4

食糧問題について，英語でミニディベートをすることができる。
［題材内容］
マダガスカルの自然と人々の生活を通して，地球環
境や生態系について考える。
［言語材料］

６月

Lesson 5

Madagascar

関係代名詞038-047

10

関係代名詞［言語活動］

教科書／映像視聴
／報告課題

〇

R5

地域の自然について，英語でプレゼンテーションをすることができる。
［題材内容］
未来の機械化された学校と生徒の日常生活についての物語を読み，各場面の状況と登場人物の心情を読

６月

Reading 1048-053

The Fun They Had

8

み取る。

教科書／映像視聴［言語活動］／報告課題

各場面の状況や登場人物の心情を考えたり想像したりしながら，やや複雑な構造の物語を音読する。
［題材内容］
古代中国を統一した秦の始皇帝の業績と彼が残した兵馬俑について学習する。

７月

Lesson 6

The Mystery of the 関係代名詞：,who
Terracotta Warriors ,which［言語材料］

054-06312

関係代名詞（who, which）の非制限用法［言語活動］

教科書／映像視聴／報告課題

訪れてみたい史跡について，英語でまとまりのある
文章を書くことができる。
［題材内容］
地球温暖化と再生可能エネルギーについての発表を通して，エネルギー問題とその解決策について学習する。

９月

Lesson 7

Green Challenges

比較表現

064-073

12［言語材料］

教科書／映像視聴
／報告課題

比較表現
［言語活動］
再生可能エネルギーについて，国や地域を比較して英語でプレゼンテーションをすることができる。
［題材内容］
原爆投下により被爆した広島の路面電車とその運転士だった女子生徒の経験を通して，平和の大切さに

９月

Lesson 8

Witnesses of War

名詞を後ろから説明する分詞ついて考える。

074-08312［言語材料］
名詞を後ろから説明する分詞

教科書／映像視聴
／報告課題

〇

R9

［言語活動］
経験したことや考えたことについて，英語でまとまりのある文章を書くことができる。
［題材内容］
海外の高校生に向けたオンラインでの発表を通して，雷の発生のしくみや避難方法，地球温暖化との１０月

Lesson 9

The Wonders ofLightning

関係などについて学習する。

仮定法過去

084-09315［言語材料］

教科書／映像視聴
／報告課題

仮定法過去

R10

［言語活動］
電気の有効活用について，英語でミニディベートをすることができる。
［言語材料］
過去完了形／過去完了進行形

１０月

Extra Target 1［言語活動］

過去完了形・過去完

094

了進行形

3

部屋で起こったと思われることを過去完了形を用いて説明する。
ある動作がずっと継続していたことを過去完了進行形を用いて説明する。
［言語材料］
無生物主語

１１月

Extra Target 2

095

無生物主語

3

［言語活動］
無生物主語を用いて英語らしい表現に書き換えた
り，英文を完成させたりする。
［題材内容］
人種差別の壁を越えて，米国の宇宙開発に貢献した
アフリカ系アメリカ人数学者，キャサリン・ジョン

１１月

Lesson 10

Katherine’s Long
Journey

ソンと差別の問題について学習する。

関係代名詞 whose096-105

15［言語材料］
関係代名詞whose

教科書／映像視聴／報告課題［言語活動］
社会に影響を与えた人物について，英語でエッセイを書くことができる。
［題材内容］
ディケンズの本に導かれたような，若い男女の2度の巡り会いの物語を読んで，各場面の状況や登場人物

１２月

Reading 2

Table for Two

106-11110の心情を読み取る。

教科書／映像視聴［言語活動］／報告課題

各場面の状況や登場人物の心情を考えたり想像したりしながら音読する。

報告課題提出締切日（4月学習開始例）

109

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年10月31日

2024年11月30日

2024年12月31日〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所【年間学習計画】転入生・編入生

単元及び主な学習内容

学習目安月

教科書該当頁

編

章

節

報告課題

面接指導（S）

学習到達度目標

学習目安単位時間（R）

学習教材
該当回・問題項

メディア①（映像視聴学習）

メディア②（放送視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

番号［題材内容］
ガウディが設計した建築物の概念や特徴と，バルセ
ロナにおける，その意味について学習する。

Lesson 1

Gifts to Barcelona

不定詞/動名詞

004-01110［言語材料］

教科書／映像視聴

to不定詞／動名詞／報告課題［言語活動］

◎

◎

〇

R1

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

〇

〇

〇

R6

◎

〇

R7

◎

〇

R8

◎

〇

◎

〇

教科書

〇

〇

教科書

〇

〇

◎

〇

R11

〇

〇

R12

建築物について，英語で紹介することができる。

［題材内容］
北海道の野生動物観察ツアーガイドの説明を通して，エゾモモンガやアイヌの人々について学習すLesson 2

Akkamui

現在完了形

012-019

10

る。

教科書／映像視聴［言語材料］

／報告課題

現在完了形

R2

［言語活動］
生き物の特徴について，英語で説明することができる。
［題材内容］
衣服の働きと自己表現としてのファッションについて学習する。

Lesson 3Your True Colors

使役動詞020-027

10［言語材料］

教科書／映像視聴

使役動詞

／報告課題

［言語活動］〇

R3

ファッションについて，英語でインタビューをする
ことができる。
［題材内容］
コオロギを使用する昆虫食についての対話を通して，食糧問題について学習する。

Lesson 4

Our Future Food?

受け身028-037

10［言語材料］

教科書／映像視聴

受け身

／報告課題

［言語活動］

R4

食糧問題について，英語でミニディベートをすることができる。
［題材内容］
マダガスカルの自然と人々の生活を通して，地球環
境や生態系について考える。

Lesson 5

Madagascar

関係代名詞038-047

10［言語材料］

教科書／映像視聴

関係代名詞

／報告課題

［言語活動］〇

R5

地域の自然について，英語でプレゼンテーションをすることができる。
［題材内容］
未来の機械化された学校と生徒の日常生活についての物語を読み，各場面の状況と登場人物の心情を読

Reading 1048-053

The Fun They Had

8

み取る。

教科書／映像視聴［言語活動］／報告課題

各場面の状況や登場人物の心情を考えたり想像したりしながら，やや複雑な構造の物語を音読する。

［題材内容］
古代中国を統一した秦の始皇帝の業績と彼が残した兵馬俑について学習する。

Lesson 6

The Mystery of the 関係代名詞：,who
Terracotta Warriors ,which054-063

12［言語材料］

教科書／映像視聴

関係代名詞（who, which）の非制限用法／報告課題［言語活動］
訪れてみたい史跡について，英語でまとまりのある
文章を書くことができる。

４月～２月［題材内容］
地球温暖化と再生可能エネルギーについての発表を通して，エネルギー問題とその解決策について学習

Lesson 7

Green Challenges

比較表現

064-07312する。

教科書／映像視聴［言語材料］／報告課題

比較表現［言語活動］
再生可能エネルギーについて，国や地域を比較して英語でプレゼンテーションをすることができる。
［題材内容］
原爆投下により被爆した広島の路面電車とその運転士だった女子生徒の経験を通して，平和の大切さに

Lesson 8

Witnesses of War

名詞を後ろから説明
する分詞

074-08312

ついて考える。

教科書／映像視聴［言語材料］／報告課題

名詞を後ろから説明する分詞〇

R9［言語活動］
経験したことや考えたことについて，英語でまとまりのある文章を書くことができる。
［題材内容］
海外の高校生に向けたオンラインでの発表を通して，雷の発生のしくみや避難方法，地球温暖化とのLesson 9

The Wonders ofLightning

仮定法過去084-09315

関係などについて学習する。

教科書／映像視聴［言語材料］

／報告課題

仮定法過去

R10

［言語活動］
電気の有効活用について，英語でミニディベートをすることができる。
［言語材料］
過去完了形／過去完了進行形［言語活動］

Extra Target 1

過去完了形・過去完

094

了進行形

3

部屋で起こったと思われることを過去完了形を用いて説明する。
ある動作がずっと継続していたことを過去完了進行形を用いて説明する。

［言語材料］
無生物主語［言語活動］

Extra Target 2

095

無生物主語

3

無生物主語を用いて英語らしい表現に書き換えた
り，英文を完成させたりする。

［題材内容］
人種差別の壁を越えて，米国の宇宙開発に貢献した
アフリカ系アメリカ人数学者，キャサリン・ジョン

Lesson 10

Katherine’s Long
Journey

関係代名詞 whose096-105

15

ソンと差別の問題について学習する。

教科書／映像視聴［言語材料］／報告課題

関係代名詞whose［言語活動］
社会に影響を与えた人物について，英語でエッセイを書くことができる。
［題材内容］
ディケンズの本に導かれたような，若い男女の2度の巡り会いの物語を読んで，各場面の状況や登場人物

Reading 2

Table for Two

106-11110の心情を読み取る。

教科書／映像視聴［言語活動］／報告課題

各場面の状況や登場人物の心情を考えたり想像したりしながら音読する。

【学習上の注意】☞ 教科書の各レッスンの最初のページにあるQRコードより、本文と進出語句の音声を聞くことができます。積極的に活用しましょう。

【映像視聴について】
英語コミュニケーションⅢ 教科書解説動画
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r6ecz【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「英語コミュニケーションⅢ」指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/r_eng-commu3/

110

備考

【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度▶ 学習した表現を用いた文の形・意味・用法を理解している。
▶ 学習した表現を活用し，相手とコミュニケーションできる技能を身につけている。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使っている。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合っている。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使おうとしている。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し，考えや気持ちを話したり書いたりして伝え合おうとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：12回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に4単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

111

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

使用教科用図書

必要面接時数副教材

東京書籍『NEW FAVORITE English Logic and

外国語

論理・表現Ⅰ

通年

選択

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

ExpressionⅠ』2 東書 論Ⅰ701

授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
日常的・社会的な話題について，多くの支援を活用しながら，・ 文脈にあった質問や答えを続けることで，情報や考え，気持ちなどを，やり取りを通して伝え合うことができる。
・論理の構成や展開を工夫することで，情報や考え，気持ちなどを，話したり書いたりして伝えることができる。

【学習目標】▶ 学習した表現を用いた文の形・意味・用法を理解することができる。

〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉▶ 学習した表現を活用し，話す、書くなどのやり取りを通して、必要な情報を得ることができる。
▶ 日常的な話題や社会的な話題について聞いたり読んだりして得られた情報や考えなどを活用しながら、話したり書いたりして自分自身の考えなどを適切に表現することができる。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し、要点や意図などを明確にしながら、自分自身の考えなどを伝え合うことができる。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使おうとする態度を身に付けることができる。
▶ディベートやディスカッションで使う表現など場に応じた表現を積極的に使うことができる。

【学習方法】①メディア授業・母語話者の英語を聞き、論理的に伝える表現について知る。〈〈聞くこと・話すこと［発表］〉② 本校スクーリング

・情報や考え、気持ちなどを、多様な語句や文を用いて論理的に伝える。〈話すこと［やり取り］［発表］・書くこと〉③ 報告課題（レポート）

・論理的に話したり書いたりするための表現や展開を身につける。〈読むこと・書くこと〉【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題［知識］主語，動詞，文構造，疑問文と否定文，品4月

詞，句と節について理解している。

英語で表現するに006-011は2［技能］英語で表現するときに，まずはやさしい日

教科書／映像視聴

〇

○

◎

○

○

○

◎

○

R1_問1問3問5○○

R_2問1問4問5

◎

○

○

○

R_2問1問3問5◎○

R_3問1問5○〇

R_3問1問2問4問5○○

R_3問1問3

◎

○

○

○

R_4問1問2問5○○

R_4問1問3問5○○

R_5問1問2問4○○

R_5問1問5

○

○

R_5問1

○

◎

R_5問1問3○◎

R_6問1問2

本語に言い換えたり，発想自体を変えたりするな
どの技能を身につけている。
［知識］褒める，勧める，断るときの表現の形・意

未来表現，可算名

4月

Unit 1 Lesson 1

初めての食事詞・不可算名詞，受動態

味・用法を理解している。

014-0193［技能］学んだ知識を用いて，褒める，勧める，断るときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持

教科書／映像視聴/報告課題

R1_問1問5

ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］提案する，依頼する，道順を説明するときの表現の形・意味・用法を理解している。

（Could you …?や4月

Unit 1 Lesson 2

道に迷う

命令文など）

020-025

3［技能］学んだ知識を用いて，提案する，依頼す

教科書／映像視聴

る，道順を説明するときの表現を適切に運用し，自/報告課題

分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身○R1_問1問2問4につけている。
［知識］身近な人を紹介する，聞き手や読み手の注意を引くときの表現の形・意味・用法を理解して現在完了形と過去

５月

Unit 1 Lesson 3

人物紹介形，to 不定詞と動名詞いる。

026-0313［技能］学んだ知識を用いて，身近な人を紹介する，聞き手や読み手の注意を引くときの表現を適切

教科書／映像視聴/報告課題に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］体調を伝える，体調を尋ねる，指示・アド
バイスをするときの表現の形・意味・用法を理解

５月

Unit 1 Lesson 4

体調が悪い

冠詞・人称代名詞，
should had better

している。

032-037

3［技能］学んだ知識を用いて，体調を伝える，体調を尋ねる，指示・アドバイスをするときの表現を適

教科書／映像視聴/報告課題

切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基
本的な技能を身につけている。
［知識］描写する，相づちを打つときの表現の形・現在形と現在進行

６月

Unit 1 Lesson 5

買い物

形，現在完了形と過去形

意味・用法を理解している。

038-043

3［技能］学んだ知識を用いて，描写する，相づちを教科書／映像視聴

打つときの表現を適切に運用し，自分の考えや気

/報告課題

○

R_2問1問2持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］希望を述べる，理由を述べるときの表現の形・意味・用法を理解している。

６月

Unit 1 Lesson 6

行ってみたい場所

後置修飾，to 不定詞と動名詞

044-049

3［技能］学んだ知識を用いて，希望を述べる，理由

教科書／映像視聴を述べるときの表現を適切に運用し，自分の考え/報告課題

や気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］誘う，誘いを受ける，誘いを断るときの表
現の形・意味・用法を理解している。

6月

Unit 1 Lesson 7

イベントに誘われる 未来表現

050-055

3［技能］学んだ知識を用いて，誘う，誘いを受け

教科書／映像視聴

る，誘いを断るときの表現を適切に運用し，自分の/報告課題

考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］状況を説明する，手助けを申し出る，助言・提案をする，お礼や感謝を伝えるなどの表現の形・意味・用法を理解している。

７月

Unit 1 Lesson 8

スクールカウンセ
ラーに相談（how や why を用いた文）

056-0613［技能］学んだ知識を用いて，状況を説明する，手教科書／映像視聴

助けを申し出る，助言・提案をする，お礼や感謝を/報告課題伝えるなどの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］映画や本のあらすじを要約する，登場人物などを紹介する，感想や批評を述べるときの表現の形・意味・用法を理解している。

7月

Unit 1 Lesson 9

お気に入りを紹介

前置修飾，後置修飾

062-067

3［技能］学んだ知識を用いて，映画や本のあらすじ

教科書／映像視聴を要約する，登場人物などを紹介する，感想や批/報告課題評を述べるときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］謝る，許す，励ますときの表現の形・意

９月

Unit 1 Lesson 10

待ち合わせに遅刻

使役動詞，to 不定詞と動名詞

味・用法を理解している。

068-073

3［技能］学んだ知識を用いて，謝る，許す，励ます
ときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ち

教科書／映像視聴/報告課題○

R_4問1問2問4などを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］共感を述べる，残念な気持ちを述べる，解決策を提案するときの表現の形・意味・用法を理

10月

Unit 1 Lesson 11

家庭でのディスカッ
ション

解している。

仮定法

074-079

3［技能］学んだ知識を用いて，共感を述べる，残念な気持ちを述べる，解決策を提案するときの表現

教科書／映像視聴/報告課題

を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］要望や主張を述べる，理由を述べるときの表現の形・意味・用法を理解している。

9月

Unit 1 Lesson 12

英字新聞に投稿

仮定法

080-085

3［技能］学んだ知識を用いて，要望や主張を述べ

教科書／映像視聴

る，理由を述べるときの表現を適切に運用し，自分/報告課題の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］理由を述べる，例を挙げるときの表現の形・意味・用法を理解している。

9月

Unit 2 Lesson 1

クラスでディベート
➀to 不定詞と動名詞

088-093

4［技能］学んだ知識を用いて，理由を述べる，例を教科書／映像視聴挙げるときの表現を適切に運用し，自分の考えや/報告課題

気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］相手の意見に反駁する，相手の意見を引用するときの表現の形・意味・用法を理解している。

10月

Unit 2 Lesson 2

クラスでディベート
➁

否定語の使い方

094-099

4［技能］学んだ知識を用いて，相手の意見に反駁す

教科書／映像視聴

る，相手の意見を引用するときの表現を適切に運/報告課題

用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］できごとを生き生きと描写する，経験からアドバイスをするときの表現の形・意味・用法を理解している。

10月

Unit 2 Lesson 3

経験談のスピーチ

後置修飾，受動態

100-105

4［技能］学んだ知識を用いて，できごとを生き生きと描写する，経験からアドバイスをするときの表

教科書／映像視聴/報告課題

現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］ルールや手順を順序立てて説明する，聞き手や読み手の知識に合わせて説明するときの表現の形・意味・用法を理解している。

11月

Unit 2 Lesson 4

遊びやスポーツを紹介

現在完了形と過去形

106-111

4［技能］学んだ知識を用いて，ルールや手順を順序立てて説明する，聞き手や読み手の知識に合わせて説明するときの表現を適切に運用している。自

教科書／映像視聴/放送視聴/報告課
題

分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］事実と意見を区別して述べる，文化や習慣を説明するときの表現の形・意味・用法を理解し11月

Unit 2 Lesson 5

日本をPRand, but, so

112-1174ている。

教科書／映像視聴［技能］学んだ知識を用いて，事実と意見を区別し/放送視聴/報告課て述べる，文化や習慣を説明するときの表現を適切に運用し,自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。

112

題

［知識］利点と欠点を述べる，話題を発展させる，
話題を変えるときの表現の形・意味・用法を理解し
ている。

12月

Unit 2 Lesson 6118-123

物語の両面を伝える 名詞と無生物主語

4［技能］学んだ知識を用いて，利点と欠点を述べる，話題を発展させる，話題を変えるときの表現を

教科書／映像視聴
/報告課題

○

○

R_6問1問2○◎

R_6問1問2問4○○

R_6問1問2問3

適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する
基本的な技能を身につけている。
［知識］自分の主張の理由・根拠を説明する，理由を要約して述べるときの表現の形・意味・用法を12月

Unit 2 Lesson 7124-129

読み手を納得させる （分詞構文）

4

理解している。

教科書／映像視聴［技能］学んだ知識を用いて，自分の主張の理由・/放送視聴/報告課

根拠を説明する，理由を要約して述べるときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現す

題る基本的な技能を身につけている。
［知識］人の発言を直接引用する，条件を出して意見を述べる，説得するときの表現の形・意味・用法を理解している。

12月

Unit 2 Lesson 8

読み手を説得する

130-135

名詞と無生物主語

4［技能］学んだ知識を用いて，人の発言を直接引用する，条件を出して意見を述べる，説得するとき

教科書／映像視聴/報告課題の表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。

70
報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題［知識］主語，動詞，文構造，疑問文と否定文，品詞，句と節について理解している。
［技能］英語で表現するときに，まずはやさしい日

英語で表現するに006-011は2

本語に言い換えたり，発想自体を変えたりするな

教科書／映像視聴

○

○

◎

○

○

○

◎

○

R1_問1問3問5○○

R_2問1問4問5

◎

〇

○

○

R_2問1問3問5◎○

R_3問1問5○○

R_3問1問2問4問5〇〇

R_3問1問3

◎

〇

○

〇

R_4問1問2問5○〇

R_4問1問3問5○〇

R_5問1問2問4○〇

R_5問1問5

○

〇

R_5問1

○

◎

R_5問1問3○◎

R_6問1問2

どの技能を身につけている。

［知識］褒める，勧める，断るときの表現の形・意

未来表現，可算名
Unit 1 Lesson 1

初めての食事詞・不可算名詞，受動態

味・用法を理解している。
［技能］学んだ知識を用いて，褒める，勧める，断014-0193

るときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。

教科書／映像視聴/報告課題

R1_問1問5［知識］提案する，依頼する，道順を説明するときの表現の形・意味・用法を理解している。

（Could you …?やUnit 1 Lesson 2

道に迷う

命令文など）［技能］学んだ知識を用いて，提案する，依頼す

020-025

3

る，道順を説明するときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身教科書／映像視聴/報告課題○

R1_問1問2問4につけている。
［知識］身近な人を紹介する，聞き手や読み手の注

現在完了形と過去
Unit 1 Lesson 3

人物紹介形，to 不定詞と動名詞

意を引くときの表現の形・意味・用法を理解している。

026-0313［技能］学んだ知識を用いて，身近な人を紹介する，聞き手や読み手の注意を引くときの表現を適切

教科書／映像視聴/報告課題に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］体調を伝える，体調を尋ねる，指示・アド
バイスをするときの表現の形・意味・用法を理解

Unit 1 Lesson 4

体調が悪い

冠詞・人称代名詞，
should had better

している。

032-037

3［技能］学んだ知識を用いて，体調を伝える，体調を尋ねる，指示・アドバイスをするときの表現を適

教科書／映像視聴/報告課題

切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基
本的な技能を身につけている。
［知識］描写する，相づちを打つときの表現の形・現在形と現在進行
Unit 1 Lesson 5

買い物

形，現在完了形と過去形

意味・用法を理解している。
［技能］学んだ知識を用いて，描写する，相づちを

038-043

3打つときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけてい教科書／映像視聴/報告課題〇

R_2問1問2

る。

［知識］希望を述べる，理由を述べるときの表現の形・意味・用法を理解している。

Unit 1 Lesson 6

行ってみたい場所

後置修飾，to 不定詞と動名詞

044-049

3［技能］学んだ知識を用いて，希望を述べる，理由

教科書／映像視聴を述べるときの表現を適切に運用し，自分の考え/報告課題

や気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］誘う，誘いを受ける，誘いを断るときの表
現の形・意味・用法を理解している。
［技能］学んだ知識を用いて，誘う，誘いを受けUnit 1 Lesson 7

イベントに誘われる 未来表現

050-055

3

る，誘いを断るときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につ

教科書／映像視聴
/報告課題

けている。
［知識］状況を説明する，手助けを申し出る，助言・提案をする，お礼や感謝を伝えるなどの表現の形・意味・用法を理解している。

Unit 1 Lesson 8

スクールカウンセ（how や why を用

ラーに相談

いた文）

056-0613［技能］学んだ知識を用いて，状況を説明する，手教科書／映像視聴

助けを申し出る，助言・提案をする，お礼や感謝を/報告課題伝えるなどの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］映画や本のあらすじを要約する，登場人物などを紹介する，感想や批評を述べるときの表現の形・意味・用法を理解している。

Unit 1 Lesson 9

お気に入りを紹介

前置修飾，後置修飾

062-067

3［技能］学んだ知識を用いて，映画や本のあらすじを要約する，登場人物などを紹介する，感想や批

教科書／映像視聴/報告課題

評を述べるときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけて［知識］謝る，許す，励ますときの表現の形・意
味・用法を理解している。

4月～2月

Unit 1 Lesson 10

待ち合わせに遅刻

使役動詞，to 不定詞と動名詞［技能］学んだ知識を用いて，謝る，許す，励ます

068-073

3ときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。

教科書／映像視聴/報告課題○

R_4問1問2問4［知識］共感を述べる，残念な気持ちを述べる，解決策を提案するときの表現の形・意味・用法を理Unit 1 Lesson 11

家庭でのディスカッ
ション

解している。

仮定法

074-079

3［技能］学んだ知識を用いて，共感を述べる，残念な気持ちを述べる，解決策を提案するときの表現

教科書／映像視聴/報告課題

を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］要望や主張を述べる，理由を述べるときの表現の形・意味・用法を理解している。
［技能］学んだ知識を用いて，要望や主張を述べ

Unit 1 Lesson 12

英字新聞に投稿

仮定法

080-085

3

る，理由を述べるときの表現を適切に運用し，自分

教科書／映像視聴の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身に /報告課題
つけている。
［知識］理由を述べる，例を挙げるときの表現の形・意味・用法を理解している。

Unit 2 Lesson 1

クラスでディベート
➀［技能］学んだ知識を用いて，理由を述べる，例を

to 不定詞と動名詞

088-0934

挙げるときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけてい教科書／映像視聴/報告課題

る。
［知識］相手の意見に反駁する，相手の意見を引用するときの表現の形・意味・用法を理解している。

Unit 2 Lesson 2

クラスでディベート
➁［技能］学んだ知識を用いて，相手の意見に反駁す

否定語の使い方

094-099

4

る，相手の意見を引用するときの表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な

教科書／映像視聴/報告課題

技能を身につけている。
［知識］できごとを生き生きと描写する，経験からアドバイスをするときの表現の形・意味・用法を理解している。

Unit 2 Lesson 3

経験談のスピーチ

後置修飾，受動態

100-105

4［技能］学んだ知識を用いて，できごとを生き生きと描写する，経験からアドバイスをするときの表

教科書／映像視聴/報告課題

現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］ルールや手順を順序立てて説明する，聞き手や読み手の知識に合わせて説明するときの表現の形・意味・用法を理解している。

Unit 2 Lesson 4

遊びやスポーツを紹介

現在完了形と過去形

106-111

4［技能］学んだ知識を用いて，ルールや手順を順序

教科書／映像視聴

立てて説明する，聞き手や読み手の知識に合わ/放送視聴/報告課

せて説明するときの表現を適切に運用している。自題分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］事実と意見を区別して述べる，文化や習慣を説明するときの表現の形・意味・用法を理解しUnit 2 Lesson 5

日本をPRand, but, so

112-1174ている。

教科書／映像視聴［技能］学んだ知識を用いて，事実と意見を区別し/放送視聴/報告課て述べる，文化や習慣を説明するときの表現を適題切に運用し,自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。

113

［知識］利点と欠点を述べる，話題を発展させる，
話題を変えるときの表現の形・意味・用法を理解している。

Unit 2 Lesson 6

物語の両面を伝える 名詞と無生物主語

118-123

4［技能］学んだ知識を用いて，利点と欠点を述べる，話題を発展させる，話題を変えるときの表現を

教科書／映像視聴
/報告課題

〇

〇

R_6問1問2〇◎

R_6問1問2問4〇〇

R_6問1問2問3

適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する
基本的な技能を身につけている。
［知識］自分の主張の理由・根拠を説明する，理由を要約して述べるときの表現の形・意味・用法をUnit 2 Lesson 7

読み手を納得させる （分詞構文）

124-129

4

理解している。

教科書／映像視聴［技能］学んだ知識を用いて，自分の主張の理由・/放送視聴/報告課

根拠を説明する，理由を要約して述べるときの表現

題を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。
［知識］人の発言を直接引用する，条件を出して意見を述べる，説得するときの表現の形・意味・用法を理解している。

Unit 2 Lesson 8

読み手を説得する

名詞と無生物主語

130-135

4［技能］学んだ知識を用いて，人の発言を直接引用する，条件を出して意見を述べる，説得するとき

教科書／映像視聴/報告課題の表現を適切に運用し，自分の考えや気持ちなどを表現する基本的な技能を身につけている。

【学習上の注意】70☞ 教科書の各レッスンの最初のページにあるQRコードより、本文と進出語句の音声を聞くことができます。積極的に活用しましょう。

【映像視聴について】
論理・表現Ⅰ 教科書解説動画
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4efx【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「英語表現Ⅰ」指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/r2_eng1/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。

評価観点
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度

評価基準▶ 学習した表現を用いた文の形・意味・用法を理解することができる。
▶ 学習した表現を活用し，話す、書くなどのやり取りを通して、必要な情報を得ることができる。
▶ 日常的な話題や社会的な話題について聞いたり読んだりして得られた情報や考えなどを活用しながら、話したり書いたりして自分自身の考えなどを適切に表現することができる。
▶ 自分の考えをまとめるために，相手が理解しやすいように情報を整理し、要点や意図などを明確にしながら、自分自身の考えなどを伝え合うことができる。
▶ 学習した表現について，その使い方や使う場面などを正しく認識し，適切に使おうとする態度を身に付けることができる。
▶ディベートやディスカッションで使う表現など場に応じた表現を積極的に使うことができる。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に2単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

114

教科

科目

単位数

教科書

外国語科（英語）

実践英語Ⅰ

2

英検４級総合対策教本【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
言語活動を通じて、相手の思いを理解したり、場面や状況に応じて適切に自分の思いを表現したりする力をつける。
ニュースや SNS の投稿で活用されている「生きた英語」に触れ、自分で表現できる力をつける。
【学習目標】
知識・技能：話す、書くなどのやり取りを通して、必要な情報を得ることができる。
思考・判断・表現：日常的な話題や社会的な話題について、情報を得て、自分自身で表現することができる。
主体的に学習に取り組む態度：ディベートやディスカッションで使う表現など場に応じた表現を使うことができる。
【学習方法】① メディア授業
・母語話者の英語を聞き、論理的に伝える表現について知る。〈聞くこと・書くこと〉② 本校スクーリング
・情報や考え、気持ちなどを、多様な語句や文を用いて論理的に伝える。
〈話すこと・書くこと〉③ 報告課題（レポート）
・論理的に話したり書いたりするための表現や展開を身につける。〈読むこと・書くこと〉【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

・話す、書くなどのやり取りを通して、必要な情報を得ることができる。

思考・判断・表現・日常的な話題や社会的な話題について、情報を得て、自分自身で表現することができる。

主体的に学習に取り組む態度・ディベートやディスカッションで使う表現など場に応じた表現を使うことができる。

115

副教材

【年間学習計画】

学習月

4月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

◎

〇

Part 1 5 級の復習をしよう

報告課題
スクーリング

be 動詞・一般動詞・現在進行形・命令文

5月

学習到達度目標（R）
第1回

英語の基本的なルールや文法を理解す

第2回

ることができる。
会話でよく利用する疑問詞を理解し、Part 1 5 級の復習をしよう◎〇

表現するだけでなく、質問事項に対して答えることができる。

代名詞・疑問詞①・疑問詞②・Part1 の振り返り

Part 2 英語の文法を知ろう
6月

過去形・過去進行形・be going to と

◎

◎

〇

第2回
第3回

時制の違いを理解することができる。
助動詞を使って表現することができる。

will・can, could, may, must, have toto 不定詞と動名詞の使い分けをするこ

6月Part 2 英語の文法を知ろう◎〇〇

to 不定詞・動名詞・as ~ as …

比較級・最上級・There is / are~構文・いろとができる。

第5回

原級を使って、身近なものを表現することができる。

Part 2 英語の文法を知ろう
7月

第4回

第3回

◎

〇

第5回
第6回

いろな意味や使い方がある動詞・接続詞

比較級・最上級と学習した原級をそれ
ぞれ使い分けることができる。
それぞれの文に応じた動詞を理解することができる。

第1回
Part 3 会話表現を覚えよう

9月

勧誘・提案・依頼・許可・買い物・道を〇◎尋ねる・電話〇

第2回

日常で使われる会話表現を理解するだ

第4回

けでなく、表現し、尋ねられたことに第5回

対して、返答をすることができる。

第6回
116

Part 4 英語で聞いてみよう
10 月「天気」を聞く・「したいこと」を聞く・「予まとまった英語を聞き、大事なポイン〇〇

トを押さえ、質問に答えることができる。

定・できごと」を聞く・「話題・問題」を聞
く・「数・時間・頻度など」を聞く

10 月

Part 5 英語を読んでみよう〇〇

案内・お知らせを読む練習

11 月Part 5 英語を読んでみよう〇〇

を理解し、適切な情報を読み取ることができる。

Part 6 スピーキングテスト対策をしよう
スピーキングテストの内容を知り、必要

り、理解することができる。
E メールや手紙・体験談の文のきまり

E メール・手紙・体験談を読む練習

11 月

案内や掲示から適切な情報を読み取

〇

〇

〇

〇

スピーキングテストにひつような力を身に付け、実践することができる。

な力を身に付ける

予想問題
12 月

予想問題に挑戦し、これまでの学習の成果を確認する117

これまでの学習した内容を理解し、問題に取り組むことができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

◎

〇

報告課題
スクーリングPart 1 5 級の復習をしよう
be 動詞・一般動詞・現在進行形・命令

学習到達度目標（R）
第1回

英語の基本的なルールや文法を理解す

第2回

ることができる。

文Part 1 5 級の復習をしよう
代名詞・疑問詞①・疑問詞②・Part1 の振り返会話でよく利用する疑問詞を理解し、◎〇表現するだけでなく、質問事項に対して答えることができる。

りPart 2 英語の文法を知ろう
4 月～2 月

過去形・過去進行形・be going to と

◎

◎

〇

第2回
第3回

時制の違いを理解することができる。
助動詞を使って表現することができる。

will・can, could, may, must, have toto 不定詞と動名詞の使い分けをするこPart 2 英語の文法を知ろう◎〇

to 不定詞・動名詞・as ~ as …

第4回とができる。

第5回

原級を使って、身近なものを表現することができる。

Part 2 英語の文法を知ろう
比較級・最上級・There is / are~構文・い

〇

第3回

◎

〇

第5回
第6回

ろいろな意味や使い方がある動詞・接続
詞

118

比較級・最上級と学習した原級をそれ
ぞれ使い分けることができる。
それぞれの文に応じた動詞を理解することができる。

第1回
Part 3 会話表現を覚えよう
勧誘・提案・依頼・許可・買い物・道〇◎を尋ねる・電話

日常で使われる会話表現を理解するだ

第4回

けでなく、表現し、尋ねられたことに第5回

対して、返答をすることができる。

第6回

Part 4 英語で聞いてみよう「天気」を聞く・「したいこと」を聞く・〇

第2回

まとまった英語を聞き、大事なポイン〇〇

トを押さえ、質問に答えることができる。

「予定・できごと」を聞く・「話題・問題」を聞く・「数・時間・頻度など」を聞く

Part 5 英語を読んでみよう〇〇

案内・お知らせを読む練習

Part 5 英語を読んでみよう

案内や掲示から適切な情報を読み取り、理解することができる。
E メールや手紙・体験談の文のきまり〇〇

E メール・手紙・体験談を読む練習

を理解し、適切な情報を読み取ることができる。

Part 6 スピーキングテスト対策をしよ
う

〇

〇

〇

〇

スピーキングテストにひつような力を身に付け、実践することができる。

スピーキングテストの内容を知り、必要な力を身に付ける

予想問題
予想問題に挑戦し、これまでの学習の成果を確認する

119

これまでの学習した内容を理解し、問題に取り組むことができる。

教科

科目

単位数

教科書

外国語科（英語）

実践英語Ⅱ2

英検 3 級総合対策教本

副教材【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
言語活動を通じて、相手の思いを理解したり、場面や状況に応じて適切に自分の思いを表現したりする力をつける。
ニュースや SNS の投稿で活用されている「生きた英語」に触れ、自分で表現できる力をつける。
【学習目標】
知識・技能：話す、書くなどのやり取りを通して、一定の支援を活用しながら必要な情報を得ることができる。
思考・判断・表現：一定の支援を活用しながら日常的な話題や社会的な話題について、情報を得て、自分自身で表現することができる。
主体的に学習に取り組む態度：ディベートやディスカッションで使う表現など場に応じた表現を積極的に使うことができる。
【学習方法】① メディア授業
・母語話者の英語を聞き、論理的に伝える表現について知る。〈聞くこと・書くこと〉② 本校スクーリング
・情報や考え、気持ちなどを、多様な語句や文を用いて論理的に伝える。
〈話すこと・書くこと〉③ 報告課題（レポート）
・論理的に話したり書いたりするための表現や展開を身につける。〈読むこと・書くこと〉【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

・話す、書くなどのやり取りを通して、一定の支援を活用しながら必要な情報を得ることができる。

思考・判断・表現・一定の支援を活用しながら日常的な話題や社会的な話題について、情報を得て、自分自身で表現することができる。

主体的に学習に取り組む態度・ディベートやディスカッションで使う表現など場に応じた表現を積極的に使うことができる。

120

【年間学習計画】

学習月

4月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

第１章 文法
時制・代名詞・受動態

◎

◎

５月

比較・準動詞・分詞・関係代名詞

◎

◎

7月

〇

○

し、積極的に問題に取り組む
ことができる。

第 1 回・第 2 回

基本となる文法を深く理解

第 3 回・第 4 回し、積極的に問題に取り組む
ことができる。

第 2 回・第 5 回

理解し、表現することができる。
日常で使われる単語・熟語を

第 2 章 単語・熟語
副詞・前置詞・熟語

第 3 回・第 4 回

日常で使われる単語・熟語を

第 2 章 単語・熟語
動詞・名詞・形容詞

基本となる文法を深く理解

第5回

・間接疑問文・付加疑問文

６月

第 1 回・第 2 回
第5回

第１章 文法

学習到達度目標（R）〇○

第 2 回・第 6 回

理解し、表現することができる。
日常で使われる会話表現を理

9月

第 3 章 会話文
機能別会話表現・場面･話題的会話表現

◎

◎

〇

第 1 回・第 4 回

解するだけでなく、表現し、第6回尋ねられたことに対して、返答をすることができる。

10 月

10 月

第 4 章 長文読解
掲示・手紙文

〇○第 4 回・第 5 回

掲示・手紙から適切な情報を読み取り、理解することができる。
E メールや説明文のきまりを理

第 4 章 長文読解
E メール・説明文

第 1 回・第 3 回〇○

第 2 回・第 6 回

解し、適切な情報を読み取ることができる。

121

第 5 章 英作文

11 月

基本的なルール・基本構造

英語の文構造を理解し、日本
語と英語の表現方法の違いま○

日本語と英語の表現方法の違い

11 月で理解することができる。
リスニングに必要な力（強第 6 章 リスニング
第 1 部（イラスト問題）
・第 2 部（対話問題）

○

◎

〇

弱・抑揚・音のつながり）を身につける。
様々な状況のリスニングを聞

12 月

第 6 章 リスニング
第３部（まとまりのある文）○◎き、全体把握だけでなく、必〇要な情報を聞き取ることがで
きる。

12 月

第 7 章 面接
試験の流れ・質問に対する応答のポイント

面接の全体像をつかみ、表現○することができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

第１章 文法
時制・代名詞・受動態◎◎

比較・準動詞・分詞・関係代名詞◎◎基本となる文法を深く理解

第 3 回・第 4 回し、積極的に問題に取り組む
ことができる。

第 1 回・第 2 回

基本となる文法を深く理解

第 3 回・第 4 回し、積極的に問題に取り組む

第5回

・間接疑問文・付加疑問文

ことができる。
日常で使われる単語・熟語を

第 2 章 単語・熟語
動詞・名詞・形容詞

第 1 回・第 2 回
第5回

第１章 文法

学習到達度目標（R）〇○

第 2 回・第 5 回

理解し、表現することができる。

122

日常で使われる単語・熟語を

第 2 章 単語・熟語
副詞・前置詞・熟語〇○

第 2 回・第 6 回

理解し、表現することができる。
日常で使われる会話表現を理

4 月～2

第 3 章 会話文
機能別会話表現・場面･話題的会話表現

◎

◎

〇

第 1 回・第 4 回

解するだけでなく、表現し、第6回尋ねられたことに対して、返答をすることができる。

月
第 4 章 長文読解
掲示・手紙文

〇

○

〇

○

きる。

第 2 回・第 6 回

解し、適切な情報を読み取る
英語の文構造を理解し、日本
語と英語の表現方法の違いま○

日本語と英語の表現方法の違いで理解することができる。
リスニングに必要な力（強第 6 章 リスニング
第 1 部（イラスト問題）
・第 2 部（対話問題）

読み取り、理解することがでことができる。

第 5 章 英作文
基本的なルール・基本構造

第 4 回・第 5 回

掲示・手紙から適切な情報をE メールや説明文のきまりを理

第 4 章 長文読解
E メール・説明文

第 1 回・第 3 回

○

◎

〇

弱・抑揚・音のつながり）を身につける。
様々な状況のリスニングを聞

第 6 章 リスニング
第３部（まとまりのある文）

○

◎

〇

き、全体把握だけでなく、必要な情報を聞き取ることができる。

第 7 章 面接
試験の流れ・質問に対する応答のポイント

面接の全体像をつかみ、表現○することができる。

123

教科

科目

単位数

教科書

外国語科（英語）

実践英語Ⅲ2

英検 2 級総合対策教本

副教材【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
言語活動を通じて、相手の思いを理解したり、場面や状況に応じて適切に自分の思いを表現したりする力をつける。
ニュースや SNS の投稿で活用されている「生きた英語」に触れ、自分で表現できる力をつける。
【学習目標】
知識・技能：話す、書くなどのやり取りを通して、支援がほとんどなくても、必要な情報を得ることができる。
思考・判断・表現：支援がほとんどなくても日常的や発展的な話題や社会的な話題について、情報を得て、自分自身で表現することができる。
主体的に学習に取り組む態度：ディベートやディスカッションで使う表現など場に応じた表現を積極的に使うことができる。
【学習方法】① メディア授業
・母語話者の英語を聞き、論理的に伝える表現について知る。〈聞くこと・書くこと〉② 本校スクーリング
・情報や考え、気持ちなどを、多様な語句や文を用いて論理的に伝える。
〈話すこと・書くこと〉③ 報告課題（レポート）
・論理的に話したり書いたりするための表現や展開を身につける。〈読むこと・書くこと〉【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点

評価基準

知識・技能

・話す、書くなどのやり取りを通して、支援がほとんどなくても、必要な情報を得ることができる。

思考・判断・表現・支援がほとんどなくても日常的や発展的な話題や社会的な話題について、情報を得て、自分自身で表現することができる。

主体的に学習に取り組む態度・ディベートやディスカッションで使う表現など場に応じた表現を積極的に使うことができる。

124

【年間学習計画】

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

第１章 文法4月

5月

1 文型・時制・態 2 助動詞 3 仮定法

◎

〇

〇

基本的な文法を深く理解し、

第 3 回・第 4 回

応用問題を解くことができ

第6回第１章 文法

第 1 回・第 2 回

基本的な文法を深く理解し、

第 4 回・第 5 回

応用問題を解くことができ

6 比較 7 名詞・代名詞・冠詞 8 形容詞・

◎

〇

〇

第6回

第 2 章 筆記 1（単語・熟語）①同意語・反意語〇〇〇②派生語 ③注意が必要な語

6月

第 1 回・第 2 回

4 不定詞・分詞・動名詞 5 関係詞

副詞 9 前置詞・接続詞 10 特殊な構文

6月

学習到達度目標（R）

第 2 章 筆記 1（単語・熟語）①よく出る熟語 ②注意が必要な熟語

〇

〇

〇

第 1 回・第 2 回
第 5 回・第 6 回
第 1 回・第 4 回
第6回

る。

る。
１つの単語からそれに関連する単語を覚えることができる。
１つの単語からそれに関連する単語を覚えることができる。
長文の構成を把握し、「つなぎ7月

第 3 章 筆記 2･3（長文読解）①長文の構成 ②長文の読み方のこつ

〇

◎

第5回

言葉」や「言い換え」着目し、問題を解くことができる。
長文の構成を把握し、「つなぎ第 3 章 筆記 2･3（長文読解）

9月①長文の空所補充問題〇◎②E メール ③レポート

10 月④ 時間配分

言葉」や「言い換え」着目し、問題を解くことができる。

第 4 章 筆記 4（英作文）①英作文の基礎 ②エッセイの構成

第5回

主語や単数・複数に注意し、〇〇エッセイの構成を理解することができる。

④覚えるべき表現

125

10 月

第 5 章 リスニング第 1 部（会話文）①音声変化 ②会話表現〇

第 3 回・第 4 回〇

第5回

第 6 章 リスニング第 2 部（一般文）

11 月①選択肢から内容を予測する〇

第 3 回・第 4 回〇

第5回②パターン把握
第 6 章 リスニング第 2 部（一般文）

11 月③チャンキング ④強く発音される内容

発話で起こる「不安定」な音声を聞き取り、特徴を捉えることができる。
選択肢から内容を把握し、文章のパターンを理解することができる。
強く発音される内容語から大〇〇意をつかみ、情報を整理する

語から大意をつかむことができる。

第 7 章 面接
〈ポイントの整理〉

12 月

アティチュード・黙読・音読・質問を聞〇

面接の全体像をつかみ、表現〇することができる。

き取り答える力を身につける・描写力・
自分の考えを説明する【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

第１章 文法
1 文型・時制・態 2 助動詞 3 仮定法

◎

〇

〇

4 月～2 月第１章 文法6 比較 7 名詞・代名詞・冠詞 8 形容
詞・副詞 9 前置詞・接続詞 10 特殊な第 1 回・第 2 回

基本的な文法を深く理解し、

第 3 回・第 4 回

応用問題を解くことができ

第6回

4 不定詞・分詞・動名詞 5 関係詞

◎

〇

〇

126

る。

第 1 回・第 2 回

基本的な文法を深く理解し、

第 4 回・第 5 回

応用問題を解くことができ

第6回

構文

学習到達度目標（R）る。

第 2 章 筆記 1（単語・熟語）①同意語・反意語〇〇〇②派生語 ③注意が必要な語
第 2 章 筆記 1（単語・熟語）①よく出る熟語 ②注意が必要な熟語

〇

〇

〇

第 1 回・第 2 回
第 5 回・第 6 回
第 1 回・第 4 回
第6回

１つの単語からそれに関連する単語を覚えることができる。
１つの単語からそれに関連する単語を覚えることができる。
長文の構成を把握し、「つなぎ第 3 章 筆記 2･3（長文読解）①長文の構成 ②長文の読み方のこつ

〇

◎

第5回

言葉」や「言い換え」着目し、問題を解くことができる。
長文の構成を把握し、「つなぎ第 3 章 筆記 2･3（長文読解）①長文の空所補充問題

〇

◎

第5回

②E メール ③レポート⑤ 時間配分主語や単数・複数に注意し、〇〇エッセイの構成を理解することができる。

④覚えるべき表現

第 5 章 リスニング第 1 部（会話文）①音声変化 ②会話表現〇〇

第 6 章 リスニング第 2 部（一般文）①選択肢から内容を予測する〇〇②パターン把握
第 6 章 リスニング第 2 部（一般文）③チャンキング ④強く発音される内し、問題を解くことができる。

第 4 章 筆記 4（英作文）①英作文の基礎 ②エッセイの構成言葉」や「言い換え」着目

第 3 回・第 4 回
第5回
第 3 回・第 4 回
第5回

発話で起こる「不安定」な音声を聞き取り、特徴を捉えることができる。
選択肢から内容を把握し、文章のパターンを理解することができる。
強く発音される内容語から大〇〇

容語から大意をつかむ

意をつかみ、情報を整理することができる。

127

第 7 章 面接〈ポイントの整理〉
アティチュード・黙読・音読・質問を〇〇聞き取り答える力を身につける・描写力・自分の考えを説明する

128

面接の全体像をつかみ、表現することができる。

科目コード
教科
公民

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

公共

通年

選択必修

2

70単位時間（50分×70）

1単位時間

使用教科用図書東京書籍『公共』
2 東書 701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
人間と社会の在り方について見方・考え方を働かせ、現代の諸課題を追究したり解決したりする活動を通して、【学習目標】〈知識・技能〉

現代の諸課題を捉え考察し，選択・判断するための手がかりとなる概念とともに，諸資料から，倫理的主体として活動するために必要となる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けます。

〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

現実社会の諸課題の解決に向けて，選択・判断の手がかりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断する力や ，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論する力を養います 。
よりよい社会の実現を視野に，現代の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される，現代社会に生きる人間としての在り方生き方についての自覚や，公共的な空間に生き国民主権をになう公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，各国が相互に主権を尊重し，各国民が協力し合うことの大切さについての自覚を深めます。

視覚，聴覚に訴える教材を利用することで，幅広い単元や現代の諸課題を発見し観点を学びながら情報処理能力を身につけることができる。
対面授業を実施し，諸資料を用いて，資料の活用方法を学び，また主体的に課題を追究することができる。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民と資【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

第１部「公共」のとび 第 1 章 公共的な空 間

4月

ら

を つ く る 私た ち ―教科書該当頁項

学習到達度目標

学習目安単位時間(1)現 代 社会 に 生き

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

青年期の特徴や発達課題としてのｱｲﾃﾞﾝﾃｨﾃｨのる青年

P10～13

2

社 会 の なかの自己確立の理解を手がかりに，青年期に生きる自教科書、映像授業〇

R1回_問1

ル，アーレント，ハーバーマス，和辻哲郎，丸山真 教科書、映像授業〇

R1回_問1、問2

己形成の課題について理解することができる。
人間存在を，個人としての尊厳，社会的存在，伝統

第１部「公共」のとび 第 1 章 公共的な空 間

4月

ら

を つ く る 私た ち ―社 会 の なかの自己第2章公共的な空間
第１部「公共」のとび

4月

らにおける人間としての在り方ー共に生き(2)社会的な関係のアプローチ 現代中で生きる人間の世界と宗教と文化と人間の三つの側面から，カント，J.S.ミ

P14～202

男の考え方を手がかりに理解することができる。
行為選択の理由付けについて，目的論と義務論の考え方があること。また、目的論に関して，帰結主義

１功利主義と幸福のP22～23原理

2による功利主義と徳倫理学の主な考え方を理解することができる。

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇〇

R2回_問1

教科書、映像授業〇〇

R2回_問1

教科書、映像授業◎

R2回_問2

教科書、映像授業◎

R2回_問3

教科書、映像授業◎

R2回_問3

教科書、映像授業◎

R2回_問3

教科書、映像授業〇

R2回_問3

教科書、映像授業〇

R3回_問1

教科書、映像授業〇

R3回_問2

教科書、映像授業〇

R3回_問2

教科書、映像授業〇

R3回_問3

教科書、映像授業〇

R3回_問3

教科書、映像授業〇

R4回_問1

教科書、映像授業〇

R4回_問1

るための倫理第2章公共的な空間
第１部「公共」のとび

4月

ら

活用

義務論について，カントの道徳法則や自律の意味、

生命倫理につにおける人間として ２義務論と公正の いて考えるの在り方ー共に生き 原理

活用

環境倫理につるための倫理いて考える

社会的不平等の是正について，ロールズの公正とし

P24～292ての正義の考え方を理解することができる。また、功利主義と義務論の考え方を手がかりに，環境とエ

R1回_問3

ンハンスメントについて考察し議論をする中で、理解することができる。

第3章公共的な空間
第１部「公共」のとび

4月

らにおける基本的原理 １公共的な空間に－私たちの民主的な おける協働とは
社会
第3章公共的な空間

第１部「公共」のとび

5月

らにおける基本的原理－私たちの民主的な社会における利害の調整のしくみとしての市アプローチ 「囚人のジレンマ」の自P36～382

5月

らにおける基本的原理－私たちの民主的な

5月

ら

〇

社会における意見や利害の調整，意思決定に

2民主主義とは

P40～41

2

おける民主主義の意義，それらの課題について理解することができる。

R2回_問1

法の支配や近代立憲主義の意義について，歴３立憲主義とは

P42～43

2

史的背景もふまえながら理解し、立憲主義と民主主義の緊張関係の意味について理解することができる。

社会第3章公共的な空間
第１部「公共」のとびについて理解することができる。

発的克服

社会
第3章公共的な空間
第１部「公共」のとび場の働きと国家の役割，及びそれぞれの課題

における基本的原理 ４人権保障の意義－私たちの民主的な と展開
社会

公共的な空間における基本的原理の一つであゼミナール日本国
憲法の基本原理①

P44～51

2②

る，人間の尊厳と平等について，その意義，
歴史的展開，現代の動向について理解することができる。
政治の働き，民主主義の具体的な姿について

第2部自立した主5月

体として社会に参画する私たち

第1章民主政治とテーマ1民主政治

私たち

と政治参加

理解するとともに，現在の民主主義の課題に①私たちの民主政治②地方自治のしくみ

P58～63

2と役割ついて考察し、地方自治の原則としくみ，地方財政のしくみと課題，住民参加の形態と意義について理解することができる。
三権分立と国会の地位，国会の役割と権限，

第2部自立した主6月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主6月

体として社会に参画する私たち

第1章民主政治とテーマ1民主政治

私たち

と政治参加

国会の構成と運営について，実際の政治事象③国会のしくみと役

P68～69割

2とも関連させながら理解し、政治のしくみと制度を前提として展開される実際の政治の運営の現状と課題について考察することができる。
内閣と国会との関係，内閣の役割と行政組④内閣のしくみと役

第1章民主政治とテーマ1民主政治

割

私たち

と政治参加

ゼミナール

世界の

P70～73

2

織，行政国家化と行政改革について，実際の政治事象とも関連させながら理解することが
できる。

政治体制

政治参加のさまざまな方法，民主政治と選挙制度，日本の選挙制度と課題について，実際

第2部自立した主6月

体として社会に参画する私たち

第1章民主政治とテーマ1民主政治⑤政治参加と選挙

私たち

と政治参加

⑥政党と利益集団の事象とも関連させながら理解することがで

P74～772

きる。また、民主政治における政党や利益集団の役割，政治資金にかかわる課題について考察することができる。
民主主義における世論の意義，メディアの世

第2部自立した主６月

体として社会に参画する私たち

第1章民主政治とテーマ1民主政治

私たち

と政治参加

論への影響，インターネット時代の世論形成⑦メディアと世論
模擬選挙をやって

P78～83

2

みようの現状と課題などについて理解することができる。また、実際に模擬選挙を行うことで選挙についての諸課題を考察することができる。
法の性格や役割，法の分類，法の成立の歴史

第2部自立した主6月

体として社会に参画する私たち第2章法の働きとテーマ1法や規範

私たちの意義と役割や対象などによって区分されることについて①法と社会規範の役割

P86～892②法の成立と適用考察し、法案の作成と提出，民事裁判と刑事
裁判，裁判における法の適用，法の解釈の意
味などについて理解することができる。
市民生活における私法の役割について，民法の概要，私法の３原則，過失責任の原則，契第2部自立した主7月

体として社会に参画する私たち第2章法の働きとテーマ2市民生活

私たちと私法

約自由の原則や契約の種類，契約自由の原則①市民生活と法P94～952の修正，消費者契約の特性と消費者法制，消費者市民社会の形成などの点から理解することができる。
契約自由の原則，契約の種類，契約自由の原

第2部自立した主7月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主7月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主7月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主7月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主9月

体として社会に参画する私たち第2章法の働きとテーマ2市民生活

私たちと私法②多様な契約③消費者の権利と則の修正などについて理解することができ

P96～992

る。消費者契約や消費者法制が，消費者の権利とその尊重，自立支援をめざしていること

責任について具体的な例について考察することができる。
司法権とその独立，裁判制度のしくみ，違憲第2章法の働きとテーマ3国民の司①司法の仕組みと

私たち

法参加

役割

P104～1052

審査権について理解することができる。また、司法権の独立，三審制，違憲審査権の意
義について考察することができる。
刑事司法のしくみや原則，刑事司法の課題，

第2章法の働きとテーマ3国民の司②刑事司法と司法

私たち

法参加

参加の意味

第3章経済社会でテーマ1現代の経

生きる私たち済と市場

P106～1072

裁判員制度や検察審査会制度について理解することができる。

経済活動の意義，経済主体と経済循環，グ①私たちと経済P114～1152

ローバル化のなかの経済活動の動きについて，実際の経済事象とも関連させながら理解することができる。

第3章経済社会でテーマ1現代の経

生きる私たち済と市場

市場経済における価格の働き，市場の失敗と②市場経済の仕組み
ゼミナール

価格決

P118～120

2

政府の役割について，実際の経済事象とも関連させながら理解することができる。

定のメカニズム

129

第2部自立した主9月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主９月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主9月

体として社会に参画する私たち景気変動や物価の変動，インフレーションな第3章経済社会でテーマ1現代の経③国民所得と経済

生きる私たち済と市場

成長

第3章経済社会で生きる私たち

第3章経済社会で生きる私たちテーマ2市場経済における金融の働きP122～123

2

どが人々の生活にどのような影響を及ぼすか考察することができる。

教科書、映像授業〇

R4回_問1

教科書、映像授業〇

R4回_問2

教科書、映像授業〇

R4回_問2

教科書〇

教科書、映像授業〇

R4回_問3

教科書、映像授業〇

R4回_問3

教科書、映像授業〇

R5回_問1

教科書、映像授業〇

R5回_問1

教科書、映像授業〇

R5回_問2

教科書、映像授業〇

R5回_問2

教科書、映像授業〇

R5回_問3

教科書、映像授業〇

R5回_問3

教科書、映像授業〇

R5回_問3

教科書、映像授業〇

R6回_問1

教科書、映像授業〇

R6回_問2

教科書、映像授業〇

R6回_問2

教科書、映像授業〇

R6回_問3

金融と金融システムが日々の生活と密接にか①金融の仕組みと働き

P128～1292

かわっていることに気付くき、貨幣の役割と通貨制度，直接金融と間接金融について理解することができる。

テーマ2市場経済における金融の働き

中央銀行の役割，中央銀行の行う金融政策，②中央銀行の役割と金融環境の変化

P130～1312

金融の自由化と金融商品の多様化について，
実際の経済事象とも関連させながら理解することができる。
財政の三つの機能，財政政策，財政のしくみや租税法律主義などについて，実際の事象と第2部自立した主９月

体として社会に参画する私たち

第3章経済社会で生きる私たちテーマ3財政の役も関連させながら理解することができる。ま割と持続可能な社 ①財政の働き

P136～1372

た、財政と財政政策を通じて，経済政策や福祉政策その他の政策が行われていることを理会保障制度解することができる。

第2部自立した主10月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主10月

体として社会に参画する私たち

第3章経済社会で生きる私たち

第3章経済社会で生きる私たち

財政問題については，資料を読み取りながらテーマ3財政の役
割と持続可能な社 ②財政の課題

P138～1392

問題解決の方向性について考察することがで
きる。

会保障制度
テーマ3財政の役

割と持続可能な社 ④社会保障の課題と
会保障制度

社会保障制度の意義について，多面的・多角③社会保障の考え方

P140～1432

これから的に考察し、少子高齢化の進展のなかで，今後の社会保障制度をどのように展望するか諸外国の例も参考に考えることができる。
働くことの意義，産業社会の発達と職業の変

第2部自立した主10月

体として社会に参画する私たち化，労働市場の役割などについて，実際の職第4章私たちの職

テーマ1働くこと①働くということ業生活の意義と職業生活 ②多様な職業選択

業や労働のあり方とのかかわりも含めて理解

P148～151

2

することができる。また、職業選択の機会の多様化とこれからのキャリア形成の課題について考察することができる。
資本主義社会における労働契約の特性，労働第2部自立した主10月

体として社会に参画する私たち

第2部自立した主10月

体として社会に参画する私たち第4章私たちの職
業生活

第5章国際社会のテーマ2労働者の権利と雇用・労働 ②現代の雇用・労問題

テーマ１国際社会中で生きる私たち のルールとしくみ者の権利と労働三法の内容，労働条件改善に①労働者の権利P154～157

2

11月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主11月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主11月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主11月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主11月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主12月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主12月

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主12月

体として社会に参画する私たち

労働のあり方とのかかわりも含めて理解する

働問題

ことができる。

①国際社会の成り立

国際社会の成立とその特色，国際法の意義と

ち役割，国際社会の主体の変化などについて，

ゼミナール

日本の

P160～1632

領域と領土をめぐる実際の国際的な事象と関連させながら理解することができる。また、日本の領域と領土問題に対して自分の意見をまとめることができ問題

第2部自立した主向けた課題，労働問題について実際の職業やる。
集団安全保障としての国際連盟，国際連合の成立とそのしくみ，国際連合における安全保第5章国際社会のテーマ１国際社会中で生きる私たち のルールとしくみ②国際連合の役割

P164～165

1

障，国際連合のさまざまな役割と課題について，実際の国際的な事象と関連させながら理解することができる。
平和主義と日本国憲法第９条，自衛隊と日米第5章国際社会のテーマ2国際社会中で生きる私たち と平和主義①日本の平和主義と冷戦

P168～169

1

安全保障条約，戦後日本の防衛政策について，実際の事象とも関連させながら理解することができる。
冷戦後の世界の動き，冷戦終結後の日本の安第5章国際社会のテーマ2国際社会中で生きる私たち と平和主義②冷戦後の世界と日本

P172～1731

全保障政策，自衛隊と海外派遣などについて，実際の事象とも関連させながら理解することができる。
現代の紛争とその要因，紛争の解決に向けた

第5章国際社会のテーマ3国際平和①現代の紛争とそ中で生きる私たち への課題の影響

第5章国際社会の②平和な国際社会

P176～177

1

取り組み，難民問題について考察することができる。

平和憲法をもつ日本として，国際平和に向け

テーマ3国際平和中で生きる私たち への課題に向けて

P178～1792てどのような姿勢で何をなすべきか，多面的・多角的に考察し議論することができる。

自由貿易と保護貿易，自由貿易の推進に向け

第5章国際社会のテーマ４グローバ

中で生きる私たち ル化する国際経済①貿易の仕組み

P184～185

2

た体制，国際収支統計の意味について，実際の経済的事象とも関連させながら理解することができる。
為替相場の変動が貿易取引や金融の動きにも

第5章国際社会のテーマ４グローバ ②国際金融の仕組中で生きる私たち ル化する国際経済 みと動向

第5章国際社会のテーマ４グローバ

中で生きる私たち ル化する国際経済

P186～1872

国際経済の秩序や動きは，経済だけでなく政③グローバル化と今日の国際経済影響を及ぼすことを理解することができる。

P190～193

2④国際経済の諸課題

治的な要因も含めて，さまざまな関係のなかで展開していることを理解し、その中の様々な諸課題について考察することができる。

70
報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴

2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年6月30日

2024年6月30日

2024年10月31日

教科書該当頁

学習目安単位時間【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

第１部「公共」のとび 第 1 章 公共的な空 間らを つ く る 私た ち ―項(1)現 代 社会 に 生き

学習到達度目標

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

青年期の特徴や発達課題としてのｱｲﾃﾞﾝﾃｨﾃｨのる青年

P10～13

2

社 会 の なかの自己確立の理解を手がかりに，青年期に生きる自教科書、映像授業〇

R1回_問1

ル，アーレント，ハーバーマス，和辻哲郎，丸山真 教科書、映像授業〇

R1回_問1、問2

己形成の課題について理解することができる。
人間存在を，個人としての尊厳，社会的存在，伝統

第１部「公共」のとび 第 1 章 公共的な空 間らを つ く る 私た ち ―社 会 の なかの自己第2章公共的な空間
第１部「公共」のとびらにおける人間としての在り方ー共に生き(2)社会的な関係のアプローチ 現代中で生きる人間の世界と宗教と文化と人間の三つの側面から，カント，J.S.ミ

P14～202

男の考え方を手がかりに理解することができる。
行為選択の理由付けについて，目的論と義務論の考え方があること。また、目的論に関して，帰結主義

１功利主義と幸福のP22～23原理

2による功利主義と徳倫理学の主な考え方を理解することができる。

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇

教科書、映像授業〇〇

R2回_問1

教科書、映像授業〇〇

R2回_問1

るための倫理第2章公共的な空間
第１部「公共」のとびら

活用

義務論について，カントの道徳法則や自律の意味、

生命倫理につにおける人間として ２義務論と公正の いて考えるの在り方ー共に生き 原理

活用

環境倫理につるための倫理いて考える

社会的不平等の是正について，ロールズの公正とし

P24～292ての正義の考え方を理解することができる。また、功利主義と義務論の考え方を手がかりに，環境とエ

R1回_問3

ンハンスメントについて考察し議論をする中で、理解することができる。

第3章公共的な空間
第１部「公共」のとびらにおける基本的原理 １公共的な空間に－私たちの民主的な おける協働とは
社会
第3章公共的な空間

第１部「公共」のとびらにおける基本的原理－私たちの民主的な社会における利害の調整のしくみとしての市アプローチ 「囚人のジレンマ」の自P36～382

らにおける基本的原理－私たちの民主的なら

2民主主義とは

P40～41

2

おける民主主義の意義，それらの課題について理解することができる。

R2回_問1

法の支配や近代立憲主義の意義について，歴３立憲主義とはにおける基本的原理 ４人権保障の意義－私たちの民主的な と展開
社会〇

社会における意見や利害の調整，意思決定に

社会
第3章公共的な空間
第１部「公共」のとびについて理解することができる。

発的克服

社会
第3章公共的な空間
第１部「公共」のとび場の働きと国家の役割，及びそれぞれの課題

P42～43

2

史的背景もふまえながら理解し、立憲主義と民主主義の緊張関係の意味について理解することができる。
公共的な空間における基本的原理の一つであゼミナール日本国
憲法の基本原理①②

P44～51

2

る，人間の尊厳と平等について，その意義，
歴史的展開，現代の動向について理解することができる。

130

政治の働き，民主主義の具体的な姿について

第2部自立した主体として社会に参画する私たち

第1章民主政治とテーマ1民主政治

私たち

と政治参加

理解するとともに，現在の民主主義の課題に①私たちの民主政治②地方自治のしくみ

P58～63

2と役割ついて考察し、地方自治の原則としくみ，地方財政のしくみと課題，住民参加の形態と意

教科書、映像授業◎

R2回_問2

教科書、映像授業◎

R2回_問3

教科書、映像授業◎

R2回_問3

教科書、映像授業◎

R2回_問3

教科書、映像授業〇

R2回_問3

教科書、映像授業〇

R3回_問1

教科書、映像授業〇

R3回_問2

教科書、映像授業〇

R3回_問2

教科書、映像授業〇

R3回_問3

教科書、映像授業〇

R3回_問3

教科書、映像授業〇

R4回_問1

教科書、映像授業〇

R4回_問1

教科書、映像授業〇

R4回_問1

教科書、映像授業〇

R4回_問2

教科書、映像授業〇

R4回_問2

教科書〇

教科書、映像授業〇

R4回_問3

教科書、映像授業〇

R4回_問3

教科書、映像授業〇

R5回_問1

教科書、映像授業〇

R5回_問1

教科書、映像授業〇

R5回_問2

教科書、映像授業〇

R5回_問2

教科書、映像授業〇

R5回_問3

教科書、映像授業〇

R5回_問3

教科書、映像授業〇

R5回_問3

教科書、映像授業〇

R6回_問1

義について理解することができる。
三権分立と国会の地位，国会の役割と権限，

第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち

第1章民主政治とテーマ1民主政治

私たち

と政治参加

国会の構成と運営について，実際の政治事象③国会のしくみと役

P68～69割

2とも関連させながら理解し、政治のしくみと制度を前提として展開される実際の政治の運営の現状と課題について考察することができる。
内閣と国会との関係，内閣の役割と行政組④内閣のしくみと役

第1章民主政治とテーマ1民主政治

割

私たち

と政治参加

ゼミナール

世界の

P70～73

2

織，行政国家化と行政改革について，実際の政治事象とも関連させながら理解することが
できる。

政治体制

政治参加のさまざまな方法，民主政治と選挙制度，日本の選挙制度と課題について，実際

第2部自立した主体として社会に参画する私たち

第1章民主政治とテーマ1民主政治⑤政治参加と選挙

私たち

と政治参加

⑥政党と利益集団の事象とも関連させながら理解することがで

P74～772

きる。また、民主政治における政党や利益集団の役割，政治資金にかかわる課題について考察することができる。
民主主義における世論の意義，メディアの世

第2部自立した主体として社会に参画する私たち

第1章民主政治とテーマ1民主政治

私たち

と政治参加

論への影響，インターネット時代の世論形成⑦メディアと世論
模擬選挙をやって

P78～83

2

みようの現状と課題などについて理解することができる。また、実際に模擬選挙を行うことで選挙についての諸課題を考察することができる。
法の性格や役割，法の分類，法の成立の歴史

第2部自立した主体として社会に参画する私たち第2章法の働きとテーマ1法や規範

私たちの意義と役割や対象などによって区分されることについて①法と社会規範の役割

P86～892②法の成立と適用考察し、法案の作成と提出，民事裁判と刑事
裁判，裁判における法の適用，法の解釈の意
味などについて理解することができる。
市民生活における私法の役割について，民法の概要，私法の３原則，過失責任の原則，契第2部自立した主体として社会に参画する私たち第2章法の働きとテーマ2市民生活

私たちと私法

約自由の原則や契約の種類，契約自由の原則①市民生活と法P94～952の修正，消費者契約の特性と消費者法制，消費者市民社会の形成などの点から理解することができる。
契約自由の原則，契約の種類，契約自由の原

第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参4月～2月

画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち第2章法の働きとテーマ2市民生活

私たちと私法②多様な契約③消費者の権利と則の修正などについて理解することができ

P96～992

る。消費者契約や消費者法制が，消費者の権利とその尊重，自立支援をめざしていること

責任について具体的な例について考察することができる。
司法権とその独立，裁判制度のしくみ，違憲第2章法の働きとテーマ3国民の司①司法の仕組みと

私たち

法参加

役割

P104～1052

審査権について理解することができる。また、司法権の独立，三審制，違憲審査権の意
義について考察することができる。
刑事司法のしくみや原則，刑事司法の課題，

第2章法の働きとテーマ3国民の司②刑事司法と司法

私たち

法参加

参加の意味

P106～1072

裁判員制度や検察審査会制度について理解することができる。

経済活動の意義，経済主体と経済循環，グ第3章経済社会でテーマ1現代の経

生きる私たち済と市場①私たちと経済P114～1152

ローバル化のなかの経済活動の動きについて，実際の経済事象とも関連させながら理解することができる。

第3章経済社会でテーマ1現代の経

生きる私たち済と市場

市場経済における価格の働き，市場の失敗と②市場経済の仕組み
ゼミナール

価格決

P118～120

2

政府の役割について，実際の経済事象とも関連させながら理解することができる。

定のメカニズム
景気変動や物価の変動，インフレーションな第3章経済社会でテーマ1現代の経③国民所得と経済

生きる私たち済と市場

成長

第3章経済社会で生きる私たち

第3章経済社会で生きる私たちテーマ2市場経済における金融の働き
テーマ2市場経済における金融の働きP122～123

2

どが人々の生活にどのような影響を及ぼすか考察することができる。

金融と金融システムが日々の生活と密接にか①金融の仕組みと働き

P128～1292

かわっていることに気付くき、貨幣の役割と通貨制度，直接金融と間接金融について理解することができる。
中央銀行の役割，中央銀行の行う金融政策，②中央銀行の役割と金融環境の変化

P130～1312

金融の自由化と金融商品の多様化について，
実際の経済事象とも関連させながら理解することができる。
財政の三つの機能，財政政策，財政のしくみや租税法律主義などについて，実際の事象と第2部自立した主体として社会に参画する私たち

第3章経済社会で生きる私たちテーマ3財政の役も関連させながら理解することができる。ま割と持続可能な社 ①財政の働き

P136～1372

た、財政と財政政策を通じて，経済政策や福祉政策その他の政策が行われていることを理会保障制度解することができる。

第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち

第3章経済社会で生きる私たち

第3章経済社会で生きる私たち

財政問題については，資料を読み取りながらテーマ3財政の役
割と持続可能な社 ②財政の課題

P138～1392

問題解決の方向性について考察することがで
きる。

会保障制度
テーマ3財政の役

割と持続可能な社 ④社会保障の課題と
会保障制度

社会保障制度の意義について，多面的・多角③社会保障の考え方

P140～1432

これから的に考察し、少子高齢化の進展のなかで，今後の社会保障制度をどのように展望するか諸外国の例も参考に考えることができる。
働くことの意義，産業社会の発達と職業の変

第2部自立した主体として社会に参画する私たち化，労働市場の役割などについて，実際の職第4章私たちの職

テーマ1働くこと①働くということ業生活の意義と職業生活 ②多様な職業選択

業や労働のあり方とのかかわりも含めて理解

P148～151

2

することができる。また、職業選択の機会の多様化とこれからのキャリア形成の課題について考察することができる。
資本主義社会における労働契約の特性，労働第2部自立した主体として社会に参画する私たち

第2部自立した主体として社会に参画する私たち第4章私たちの職
業生活

第5章国際社会のテーマ2労働者の権利と雇用・労働 ②現代の雇用・労問題

テーマ１国際社会中で生きる私たち のルールとしくみ者の権利と労働三法の内容，労働条件改善に①労働者の権利P154～157

2

体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち

労働のあり方とのかかわりも含めて理解する

働問題

ことができる。

①国際社会の成り立

国際社会の成立とその特色，国際法の意義と

ち役割，国際社会の主体の変化などについて，

ゼミナール

日本の

P160～1632

領域と領土をめぐる実際の国際的な事象と関連させながら理解することができる。また、日本の領域と領土問題に対して自分の意見をまとめることができ問題

第2部自立した主向けた課題，労働問題について実際の職業やる。
集団安全保障としての国際連盟，国際連合の成立とそのしくみ，国際連合における安全保第5章国際社会のテーマ１国際社会中で生きる私たち のルールとしくみ②国際連合の役割

P164～165

1

障，国際連合のさまざまな役割と課題について，実際の国際的な事象と関連させながら理解することができる。
平和主義と日本国憲法第９条，自衛隊と日米第5章国際社会のテーマ2国際社会中で生きる私たち と平和主義①日本の平和主義と冷戦

P168～169

1

安全保障条約，戦後日本の防衛政策について，実際の事象とも関連させながら理解することができる。
冷戦後の世界の動き，冷戦終結後の日本の安第5章国際社会のテーマ2国際社会中で生きる私たち と平和主義②冷戦後の世界と日本

P172～1731

全保障政策，自衛隊と海外派遣などについて，実際の事象とも関連させながら理解することができる。
現代の紛争とその要因，紛争の解決に向けた

第5章国際社会のテーマ3国際平和中で生きる私たち への課題

①現代の紛争とその影響

P176～177

1

取り組み，難民問題について考察することができる。

平和憲法をもつ日本として，国際平和に向け

第5章国際社会のテーマ3国際平和中で生きる私たち への課題

②平和な国際社会に向けて

P178～1792てどのような姿勢で何をなすべきか，多面的・多角的に考察し議論することができる。

131

第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち
第2部自立した主体として社会に参画する私たち自由貿易と保護貿易，自由貿易の推進に向け

第5章国際社会のテーマ４グローバ

中で生きる私たち ル化する国際経済①貿易の仕組み

P184～185

2

た体制，国際収支統計の意味について，実際の経済的事象とも関連させながら理解するこ

教科書、映像授業〇

R6回_問2

教科書、映像授業〇

R6回_問2

教科書、映像授業〇

R6回_問3とができる。
為替相場の変動が貿易取引や金融の動きにも

第5章国際社会のテーマ４グローバ ②国際金融の仕組中で生きる私たち ル化する国際経済 みと動向

第5章国際社会のテーマ４グローバ

中で生きる私たち ル化する国際経済

P186～1872

国際経済の秩序や動きは，経済だけでなく政③グローバル化と今日の国際経済影響を及ぼすことを理解することができる。

P190～193

2④国際経済の諸課題

治的な要因も含めて，さまざまな関係のなかで展開していることを理解し、その中の様々な諸課題について考察することができる。

【学習上の注意】☞日々の生活を結び付けて自分事化して授業を受けましょう☞ペア学習やグループ学習を多く取り入れるので、積極的にコミュニケーションをとっていきましょう【映像視聴について】
公共 教科書解説動画
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4kok【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能

現代の諸課題を捉え考察し，選択・判断するための手がかりとなる概念や理論について理解しているとともに，諸資料から，倫理的主体などとして活動するために必要となる情報を適切かつ効果的に調べまとめることができている。
現実社会の諸課題の解決に向けて，選択・判断の手がかりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断した

思考・判断・表現

り，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論したり表現したりしている。
▶よりよい社会の実現を視野に，公共的な空間に生き国民主権を担う公民として，現代の諸課題を主体的に解決しようとしている。

主体的に学習に取り組む態度 ▶知識及び技能を獲得したり，思考力，判断力，表現力等を身に付けたりすることに向けた粘り強い取り組みを行おうとしている。また，粘り強い取り組みを行うなかで，自らの学習を深めようとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

132

科目コード
教科

701
科目

公民

開講期間

政治経済

履修

通年

単位数

選択

2

年間目安学習単位時間

必要面接時数1単位時間

使用教科用図書

副教材

東京書籍

授業者に準ず

70単位時間（50分×70）『政治経済』

2 東書

倫理 701る【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
政治・経済に関する概念や理論などを活用し、社会の在り方に関わる現実社会の諸課題の解決に向けて探究するための資質・能力を養うことができる。また、諸資料から、社会のあり方に関わる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に着けることができる。

【学習目標】〈知識・技能〉

民主主義の本質を思索するとともに、諸資料から現代における政治、経済、国際関係などに対する基礎知識を養いまとめる力を育成する。

〈思考・判断・表現〉

現代における政治・経済での制度や法律等を広い視野を持って深く考え、良識のある公民として公正な判断力を養い、自己表現できる力を身につける。
民主主義における政治・経済に関する諸課題を主体的に考察し、日々変わりゆく現代で学び続けることができる。

〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月

編

視覚，聴覚に訴える教材を利用することで，幅広い単元や現代の諸課題を発見し観点を学びながら情報処理能力を身につけることができる。
対面授業を実施し，諸資料を用いて，資料の活用方法を学び，また主体的に課題を追究することができる。
視覚，聴覚に訴える教材を利用することで，幅広い単元や現代の諸課題を発見し観点を学びながら情報処理能力を身につけることができる。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
単元及び主な学習内容
面接指導（S）
報告課題（R） 備考
学習到達度目標
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習教材
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）章
節項
該当回・問題番○政治の役割や，社会契約説における政府と国民との関係性について理解します。

4月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 １節

治

民主政治の基本原理○民主政治にとって権力分立がなぜ重要か考察しま１

民主政治の成立

6~9

1

す。

教科書・映像視聴◎

R1_問1

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

R1_問1

教科書・映像視聴〇

R1_問2

教科書・映像視聴〇

R1_問3

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R2_問1

教科書・映像視聴〇

R2_問1

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇法の意義や，「法の支配」が民主主義に不可欠である
ことについて理解します。

4月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 １節

治

民主政治の基本原理

２

法と民主政治10~13

1○成年年齢が変更された背景について理解します。
○成年を迎えたらどのような点に留意する必要がある
4月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 １節

治

民主政治の基本原理

18歳からの社会参加①
18歳になるとできるこか考察します。
14

1と○基本的人権が確立した過程と人権保障の歴史的展開について理解します。
4月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 １節

治

民主政治の基本原理○人権の国際化のなかで，日本の人権保障はどうある３

基本的人権の確立

15~17

1

べきか考察します。

○ファシズムが生み出された背景や，多数決原理にもとづく民主政治の課題について理解します。
○よりよい民主政治のあり方について考察します。
4月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 １節

治

民主政治の基本原理

４

現代の民主政治

18~20

1○議院内閣制と大統領制の違いや，旧社会主義圏や旧植民地諸国における政治体制について理解します。
４月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 １節

治

民主政治の基本 ５

原理

世界のおもな政治

体制○民主政治の諸原理が各国の政治体制にどのように反
21~25

1

映されているか考察します。

○大日本帝国憲法および日本国憲法の特徴について理
解します。
4月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 ２節

治

日本国憲法の基 １ 日本国憲法の制定

本原理

と基本原理

○憲法改正に関する議論について考察します。
26~30

1

○基本的人権と自分の生活との関係，「新しい人権」の確立が求められている背景について理解します。
４月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 ２節

治

日本国憲法の基

本原理○「公共の福祉」はどのような場合に適用されるべき
２

基本的人権の保障

31~41

2

か考察します。

○憲法第9条をめぐる意見の対立や，日本の安全保障体制の変化について理解します。
5月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 ２節

治

日本国憲法の基

本原理○平和主義の下，今後の日本の安全保障はどうあるべ
３

平和主義

42~47

1

きか考察します。

○国会の権限や組織，運営について理解します。
○日本の国会にはどのような課題があり，それをどの
５月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政治ように解決すべきか考察します。
３節

日本の政治機構 １

国会と立法

48~51

1

○内閣の権限や内閣と国会の関係について理解しま
す。
5月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政治○日本の行政にはどのような課題があり，それをどの
３節

日本の政治機構 ２

内閣と行政

52~55

1

ように解決すべきか考察します。

○司法権の独立の必要性や裁判のしくみ，裁判員制度について理解します。
５月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政治○日本の司法にはどのような課題があり，それをどの
３節

日本の政治機構 ３

裁判所と司法56~61

1

ように解決すべきか考察します。

〇

R2_問2

○憲法における地方自治の規定や，地方自治における住民の権利について理解します。
５月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政○日本の地方自治にはどのような課題があり，それを
３節

日本の政治機構 ４

地方自治

62~65

1

どのように解決すべきか考察します。

○議会制民主主義において政党が必要な理由や，戦後日本の政党政治の変遷について理解します。
○現代の日本の政党政治にはどのような課題があるか
５月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 ４節と課題

現代政治の特質

１

戦後政治と政党

66~69

1

考察します。

133

R2_問3

○日本の選挙制度の特徴や選挙の課題について理解します。
○日本の選挙における低投票率を改善するにはどうす
５月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 ４節

現代政治の特質と課題ればよいか考察します。
２

選挙と政治意識70~73

1

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R3_問１

教科書・映像視聴〇

R3_問１

教科書・映像視聴〇

R3_問2

教科書・映像視聴〇

R3_問2

教科書・映像視聴〇

R3_問3

教科書・映像視聴〇

R3_問3

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R3_問3

教科書・映像視聴〇

R4_問1

教科書・映像視聴〇

R4_問1

教科書・映像視聴〇

R4_問2

教科書・映像視聴〇

R4_問2

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇○世論の形成過程，世論の政治への反映のしかた，
NPOやインターネットが政治に与える影響について理
５月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 ４節

現代政治の特質

と課題

解します。
３

世論と政治参加

74~77

1○日本の政治における争点や政治的意見を踏まえ，自分が賛同する政治的立場について考察します。

○選挙権年齢引き下げの背景や選挙権を行使する意味について理解します。
6月

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 ４節

現代政治の特質 18歳からの社会参加②と課題

選挙権の行使に向けて○選挙権の行使に向けて，政党や候補者の主張をどの
78~79

1

ように検討すべきか考察します。

○希少性やトレードオフなど経済活動の基本原理について理解します。
○経済体制にはどのようなものがあるか考察します。
６月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 １節

現代の資本主義

経済１

経済活動の意義82~83

1○資本主義経済と社会主義経済の成立と発展について理解します。
○今日の資本主義経済にはどのような課題があるか考
6月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 １節

現代の資本主義 ２

経済

資本主義経済の発

展と変容

察します。
84~89

2

○家計および企業の経済活動や，各経済主体の相互関係について理解します。
６月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく １

み経済主体と経済の循環○なぜ経済は循環するのか考察します。
90~91

1

○企業の活動や，株式会社の特徴について理解しま
す。
６月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ２

み生産のしくみと企

業○現代の企業に求められているものは何か考察しま
92~95

1

す。

○市場における価格の役割や，独占禁止法による規制の必要性について理解します。
○市場は必ずしも万能ではないといわれる理由につい
６月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ３

み市場経済の機能と

限界

96~99

1

て考察します。

○経済活動の規模や変化をとらえる指標や，景気変動のしくみについて理解します。
６月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ４み

国民所得と経済成長○インフレーションやデフレーションが国民生活にど101~104

1のような影響を与えるか考察します。

○金融の役割や，金融政策の手段について理解しま
す。
６月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ５

み金融のしくみと機能○なぜ金融の自由化が進められ，それは日本経済にど
105~1111のような影響を与えたか考察します。

○自分のライフプランを立て，それをもとにどの時期にどの程度の資金が必要か理解します。
7月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく 18歳からの社会参加③

みライフプランと金融○金融商品を購入する際にリスクとリターンのどちら
112~113

1を重視すべきか考察します。

○財政の役割や，公平な税制のあり方について理解し
ます。
7月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ６み財政のしくみと機能○日本の財政の課題を抱える課題や，持続可能な財政114~1181

および租税のあり方について考察します。

○戦後復興から高度経済成長の終焉までの日本経済の変遷と産業構造の変化について理解します。
7月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ３節

日本経済の発展 １と現状

戦後日本経済の発展○バブル経済が発生した理由と終わりを迎えた理由に
119~123

1

ついて考察します。

○バブル経済崩壊後の日本経済の状況や，2000年代以降に試みられた経済政策が日本社会に与えた影響につ
7月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ３節

日本経済の発展と現状いて理解します。
２

日本経済の現状

124~1282○日本経済が抱える課題を解決するにはどうすればよいか考察します。

○公害問題が発生する理由や，公害を防止する方法について理解します。
7月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ４節

福祉社会と日本

経済の課題○持続可能な社会の形成のために自分たちにできるこ１

公害と環境保全128~130

1とは何か考察します。

○戦後日本の農業政策の展開や，林業や漁業が抱える課題について理解します。
7月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ４節

福祉社会と日本

経済の課題○これからの日本の農業と食料はどうあるべきか考察
２

農業・食料問題131~133

1

します。

○日本経済における中小企業の地位や，日本の中小企業が抱える課題について理解します。
7月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ４節

福祉社会と日本 ３

経済の課題

中小企業の現状と課題○日本経済の活性化のためにどのような中小企業政策
134~135

1が必要か考察します。

○情報化の進展が社会にもたらしているイノベーショ
ンや，「第四次産業革命」が社会生活にもたらす変化
７月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ４節

福祉社会と日本 ４

経済の課題

情報化の進展と社

会の変化について理解します。
136~137

1○デジタル社会においてどのようなことに注意すべきか考察します。

○消費者問題が発生する理由や，消費者保護のために行われている施策について理解します。
7月

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ４節

福祉社会と日本

経済の課題○消費社会において，自分たち消費者にはどのような
５

消費者問題

138~139

1

知識や行動が求められるか考察します。

134

○契約を結ぶ際に気をつけるべきことや，消費者トラ
ブルにあった際の対応について理解します。
７月

第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本

経済の課題

18歳からの社会参加④
消費者市民社会の実現○持続可能な社会の形成のために消費生活でできるこ140~141

1とは何か考察します。

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇に向けて○労働問題が発生する理由や，憲法や労働三法が保障する労働者の権利について理解します。
9月

第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本

経済の課題○雇用・労働問題を取り巻く状況と，これからの日本
６

雇用と労働問題142~147

1の雇用のあり方について考察します。

R4_問3○自分に合った働き方を実現するためにはどのようなことに考慮すべきか理解します。
9月

第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本 18歳からの社会参加⑤

経済の課題

働き方について考える○社会全体の労働条件を向上させるにはどうすればよ
148~149

1

いか考察します。

○社会保障制度の発展と変化や，日本の社会保障制度の特徴と課題について理解します。
9月

第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本

経済の課題○少子高齢社会においてどのような福祉社会を築いて
７

社会保障と福祉160~1551

いけばよいか考察します。

R4_問3○日本の子育て支援の現状について理解します。
○少子高齢社会における子育て支援はどうあるべきか
9月

第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸１

課題

少子高齢社会における社会保障考察し，表現します
158~159

1○地域社会の現状について理解します。
○地域社会の独自性を活かしながら活性化を図るには
9月

第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

どうすべきか考察し，表現します。

現代日本の諸２

課題

地域社会の活性化

160~1611

R5_問1○労働におけるジェンダー平等の現状について理解し
ます。
9月

第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸３

課題

多様な働き方・生き方の実現○性別にかかわらず働きやすい労働環境はどうすれば
162~1631

実現できるか考察し，表現します。

○日本の中小企業の強みと課題について理解します。
○中小企業の強みを活かすにはどうすればよいか考察
9月

第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸４

課題

中小企業の意義と課題

し，表現します。
164~1651○日本の財政の現状について理解します。
○日本はどのような「福祉国家」をめざすべきか考察
9月

第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸５課題

日本の財政の健全化

し，表現します。
166~1671○日本の農業の動向について理解します。
○農業を魅力ある産業にするにはどうすればよいか考
10月

第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸６

課題

持続可能な食料・農業の実現

察し，表現します。
168~1691

R5_問1○日本が直面する災害とその対策の現状について理解
します。
10月

第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸７課題

防災と安全・安心な社会の実現○自分が暮らす地域の防災・減災対策はどうあるべき
170~171

1

か考察し，表現します。

○主権国家と国際社会の形成過程や，国際社会の特徴について理解します。
10月

第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政 １節

治

国際政治のしくみ○現代の国際社会には主権国家以外にどのような主体
１

国際政治の特質

174~175

1があるか考察します。

R5_問2○国際社会の秩序維持の要因や，国内法と比較した国際法の特徴について理解します。
10月

第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政 １節

治

国際政治のしくみ○国際司法機関がどのような役割を果たしているか考
２

国際社会と国際法

176~177

1

察します。

○集団安全保障のしくみが必要とされた背景や，平和と安全を維持するための国際連合の取り組みについて
10月

第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政 １節

治

国際政治のしくみ３

国際連合の役割と課題理解します。
178~1811○国際連合が抱える課題について考察します。

R5_問2○第二次世界大戦後の国際関係や，冷戦体制の変化について理解します。
10月

第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治２節

複雑化する国際 １

政治と日本

戦後国際関係の展

開と日本○日本はどのようにして国際社会に復帰し，どのよう
182~1851

な立場で行動してきたか考察します。

○冷戦終結後の国際関係の変化や，現在の国際社会が抱える課題について理解します。
○日本は国際平和や安全保障のためにどのように行動

10月

第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治

していくべきか考察します。
２節

複雑化する国際 ２

政治と日本

冷戦後の国際関係と日本

186~189

1○世界で地域主義が進んでいる理由や，EUの成立過程
および特徴について理解します。
○地域主義の動きに日本はどのように関わっているか

10月

第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治考察します。
２節

複雑化する国際政治と日本

３

地域主義の動き

190~192

1○核抑止体制の問題点や，軍縮をめぐる現在の動向について理解します。
10月

第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治２節

複雑化する国際

政治と日本○日本は唯一の核兵器被爆国として，軍縮に向けてど４

軍縮の動向と課題

193~1951のように取り組むべきか考察します。

○近年，国境を越えたテロリズムが多発している理由について理解します。
11月

第２編

グローバル化

する国際社会第１章
治

現代の国際政２節

複雑化する国際 ５

政治と日本

紛争・難民・テロ

リズム○地域紛争を予防し解決するためにはどうすればよい
196~199

1

か，また日本は難民問題に対してどのように向き合うべきか考察します。

135

R5_問3

○日本の外交や安全保障が直面している課題や，今日の国際社会において日本に求められている役割につい
11月

第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治２節

複雑化する国際 ６

政治と日本

国際社会における

日本の役割て理解します。
200~2031

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R6_問1○地域経済統合やFTA・EPAが自由貿易の進展にどのよ 教科書・映像視聴

〇

R6_問2

教科書・映像視聴〇

R6_問2

教科書・映像視聴〇

R6_問2

教科書・映像視聴〇

R6_問2

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R6_問3

教科書・映像視聴〇

R6_問3

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇○日本の国際協力や開発援助はどうあるべきか考察します。

○貿易の意義や，国際収支の各項目に反映される経済取り引きについて理解します。
11月

第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 １節

済

国民経済と国際経済○為替レートがどのような要因によって変動するか考
１

貿易と国際収支206~2101

察します。

○現代の国際通貨体制の変遷や，近年経済政策の分野
で各国の政策協調が必要になっている理由について理
11月

第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 １節

済

国民経済と国際 ２

経済

戦後国際経済体制

の展開

解します。
211~2161

うな影響を与えるか考察します。

○南北問題の解消に向けた国際社会の取り組みや，新興経済諸国の現状について理解します。
11月

第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 １節

済

国民経済と国際経済○中国の台頭によって世界経済にはどのような変化が３

発展途上国の経済

217~2191

起こっているか考察します。

○経済のグローバル化の進展や，近年の国際金融の変化について理解します。
11月

第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 ２節

済

世界経済の現状 １と課題

グローバル化する

世界経済○現在の世界経済はどのような課題を抱えているか考
220~2221

察します。

○地球環境問題や，地球環境問題への対応をめぐる国
際社会の利害対立について理解します。
11月

第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 ２節

済

世界経済の現状と課題○脱炭素社会の構築に向けて各国政府や自分にはどの
２

地球環境問題223~2251

ような取り組みができるか考察します。

○資源・エネルギーに関する課題や，原子力発電に関する日本および各国の政策について理解します。
11月

第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 ２節

済

世界経済の現状 ３と課題

資源・エネルギー問題○日本のこれからのエネルギー供給はどうあるべきか
226~229

1

考察します。

○21世紀の世界人口の変動予想や，貧困の発生要因について理解します。
12月

第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 ２節

済

世界経済の現状 ４と課題

人口・貧困・感染症○持続可能な社会の形成に向けて国際社会はどのよう
230~235

1に取り組むべきか考察します。

○日本の多文化共生をめぐる状況について理解しま
す。
12月

第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸１

課題

グローバル化にともなう社会変容○多文化共生社会を実現するにはどうすればよいか考
238~239

1

察し，表現します。

○地球温暖化とその対策の現状について理解します。
○地球温暖化を食い止めるにはどうすればよいか考察
12月

第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸２

課題

地球環境と資源・エネルギー問題

し，表現します。
240~2411○貧困と開発援助の現状について理解します。
○貧困削減のためにはどのような開発援助が有効か考
12月

第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸３

課題

国際的な経済格差の是正

察し，表現する。
242~2431○医療のイノベーションの現状について理解します。
○医療のイノベーションを促すにはどうすればよいか
12月

第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸４

課題

イノベーションの促進と成長市場

考察し，表現します。
244~245

1○パレスチナ問題の経緯と現状について理解します。
○パレスチナ問題を解決するために何が必要か考察
12月

第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸５

課題

民族問題と紛争の解決

し，表現します。
246~247

1○SDGsの達成に向けた取り組みの現状について理解し
ます。
12月

第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸６

課題

持続可能な社会の実現○SDGsの達成に向けて自分たちに何ができるか考察
248~249

2

し，表現します。

計70単位時間 70

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日〇メディア箇所全て【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月◎
単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習目安単位時間

学習到達度目標

学習教材

メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番○政治の役割や，社会契約説における政府と国民との関係性について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 １節

民主政治の基本原理

１

民主政治の成立

6~91○民主政治にとって権力分立がなぜ重要か考察しま

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎す。

法の意義や，「法の支配」が民主主義に不可欠である
ことについて理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 １節

民主政治の基本原理

２

法と民主政治10~13

1○成年年齢が変更された背景について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 １節

民主政治の基本原理○成年を迎えたらどのような点に留意する必要がある

18歳からの社会参加①
18歳になるとできるこ

14

1

か考察します。

と○基本的人権が確立した過程と人権保障の歴史的展開について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 １節

民主政治の基本原理

３

基本的人権の確立

15~17

1○人権の国際化のなかで，日本の人権保障はどうあるべきか考察します。

○ファシズムが生み出された背景や，多数決原理にもとづく民主政治の課題について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 １節
原理

民主政治の基本４

現代の民主政治18~20

1○よりよい民主政治のあり方について考察します。

136

R1_問1

○議院内閣制と大統領制の違いや，旧社会主義圏や旧植民地諸国における政治体制について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 １節

治

民主政治の基本 ５

原理

世界のおもな政治

体制

21~25

1

○民主政治の諸原理が各国の政治体制にどのように反教科書・映像視聴◎

R1_問1

教科書・映像視聴〇

R1_問2

教科書・映像視聴〇

R1_問3

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R2_問1

教科書・映像視聴〇

R2_問1

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R3_問１

教科書・映像視聴〇

R3_問１

教科書・映像視聴〇

R3_問2

教科書・映像視聴〇

R3_問2

教科書・映像視聴〇

R3_問3

教科書・映像視聴〇

R3_問3

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R3_問3

教科書・映像視聴〇

R4_問1

教科書・映像視聴〇

R4_問1

教科書・映像視聴〇

R4_問2

教科書・映像視聴〇

R4_問2

映されているか考察します。

○大日本帝国憲法および日本国憲法の特徴について理
解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 ２節

治

日本国憲法の基 １ 日本国憲法の制定

本原理

と基本原理

26~30

1

○憲法改正に関する議論について考察します。

○基本的人権と自分の生活との関係，「新しい人権」の確立が求められている背景について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 ２節

治

日本国憲法の基

本原理

２

基本的人権の保障

31~41

2○「公共の福祉」はどのような場合に適用されるべきか考察します。

○憲法第9条をめぐる意見の対立や，日本の安全保障体制の変化について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政 ２節

治

日本国憲法の基

本原理

３

平和主義

42~47

1

○平和主義の下，今後の日本の安全保障はどうあるべきか考察します。

○国会の権限や組織，運営について理解します。
○日本の国会にはどのような課題があり，それをどの
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政治３節

日本の政治機構 １

国会と立法

48~51

1

ように解決すべきか考察します。

○内閣の権限や内閣と国会の関係について理解しま
す。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政治３節

日本の政治機構 ２

内閣と行政

52~55

1

○日本の行政にはどのような課題があり，それをどのように解決すべきか考察します。

○司法権の独立の必要性や裁判のしくみ，裁判員制度について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章

現代日本の政治３節

日本の政治機構 ３

裁判所と司法56~611○日本の司法にはどのような課題があり，それをどの

〇

R2_問2

ように解決すべきか考察します。

○憲法における地方自治の規定や，地方自治における住民の権利について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政３節

日本の政治機構 ４

地方自治

62~65

1

○日本の地方自治にはどのような課題があり，それをR2_問3

どのように解決すべきか考察します。

○議会制民主主義において政党が必要な理由や，戦後日本の政党政治の変遷について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 ４節

現代政治の特質と課題

１

戦後政治と政党

66~69

1○現代の日本の政党政治にはどのような課題があるか考察します。

○日本の選挙制度の特徴や選挙の課題について理解し
ます。
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 ４節

現代政治の特質と課題

２

選挙と政治意識70~73

1○日本の選挙における低投票率を改善するにはどうすればよいか考察します。

○世論の形成過程，世論の政治への反映のしかた，
NPOやインターネットが政治に与える影響について理
第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 ４節

現代政治の特質と課題

３

世論と政治参加

74~77

1

解します。
○日本の政治における争点や政治的意見を踏まえ，自分が賛同する政治的立場について考察します。
○選挙権年齢引き下げの背景や選挙権を行使する意味について理解します。

第１編
治と経済

現代日本の政 第１章
治

現代日本の政 ４節

現代政治の特質 18歳からの社会参加②と課題

選挙権の行使に向けて

78~79

1

○選挙権の行使に向けて，政党や候補者の主張をどのように検討すべきか考察します。

○希少性やトレードオフなど経済活動の基本原理について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 １節

現代の資本主義

経済１

経済活動の意義

82~83

1○経済体制にはどのようなものがあるか考察します。

○資本主義経済と社会主義経済の成立と発展について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 １節

現代の資本主義 ２

経済

資本主義経済の発

展と変容

84~89

2

○今日の資本主義経済にはどのような課題があるか考察します。

○家計および企業の経済活動や，各経済主体の相互関係について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく １

み経済主体と経済の

循環

90~91

1

○なぜ経済は循環するのか考察します。

○企業の活動や，株式会社の特徴について理解しま
す。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ２

み生産のしくみと企

業

92~95

1

○現代の企業に求められているものは何か考察します。

○市場における価格の役割や，独占禁止法による規制の必要性について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ３

み市場経済の機能と

限界

96~99

1

○市場は必ずしも万能ではないといわれる理由について考察します。

○経済活動の規模や変化をとらえる指標や，景気変動のしくみについて理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ４み

国民所得と経済成長

101~1041○インフレーションやデフレーションが国民生活にどのような影響を与えるか考察します。

○金融の役割や，金融政策の手段について理解しま
す。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ５

み金融のしくみと機

能105~1111○なぜ金融の自由化が進められ，それは日本経済にどのような影響を与えたか考察します。

○自分のライフプランを立て，それをもとにどの時期にどの程度の資金が必要か理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく 18歳からの社会参加③

みライフプランと金融

112~113

1○金融商品を購入する際にリスクとリターンのどちらを重視すべきか考察します。

○財政の役割や，公平な税制のあり方について理解し
ます。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ２節

現代経済のしく ６み財政のしくみと機能114~1181○日本の財政の課題を抱える課題や，持続可能な財政および租税のあり方について考察します。

○戦後復興から高度経済成長の終焉までの日本経済の変遷と産業構造の変化について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ３節

日本経済の発展 １と現状

戦後日本経済の発展

119~123

1○バブル経済が発生した理由と終わりを迎えた理由について考察します。

○バブル経済崩壊後の日本経済の状況や，2000年代以降に試みられた経済政策が日本社会に与えた影響につ
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ３節

日本経済の発展と現状２

日本経済の現状

124~128

2

いて理解します。
○日本経済が抱える課題を解決するにはどうすればよいか考察します。
○公害問題が発生する理由や，公害を防止する方法について理解します。

第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ４節

福祉社会と日本

経済の課題

１

公害と環境保全128~1301○持続可能な社会の形成のために自分たちにできることは何か考察します。

○戦後日本の農業政策の展開や，林業や漁業が抱える課題について理解します。
第１編
治と経済

現代日本の政 第２章
済

現代日本の経 ４節

福祉社会と日本

経済の課題

２

農業・食料問題131~133

1○これからの日本の農業と食料はどうあるべきか考察
します。

137

○日本経済における中小企業の地位や，日本の中小企業が抱える課題について理解します。
第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本 ３

経済の課題

中小企業の現状と課題

134~1351○日本経済の活性化のためにどのような中小企業政策

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R6_問1

教科書・映像視聴〇R6_問2

が必要か考察します。

○情報化の進展が社会にもたらしているイノベーショ
ンや，「第四次産業革命」が社会生活にもたらす変化
第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本 ４

経済の課題

情報化の進展と社

会の変化

136~137

1について理解します。
○デジタル社会においてどのようなことに注意すべきか考察します。
○消費者問題が発生する理由や，消費者保護のために行われている施策について理解します。

第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本

経済の課題

５

消費者問題

138~1391○消費社会において，自分たち消費者にはどのような知識や行動が求められるか考察します。

4月～2月○契約を結ぶ際に気をつけるべきことや，消費者トラ
第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本

経済の課題

ブルにあった際の対応について理解します。

18歳からの社会参加④
消費者市民社会の実現

140~1411○持続可能な社会の形成のために消費生活でできることは何か考察します。

に向けて○労働問題が発生する理由や，憲法や労働三法が保障する労働者の権利について理解します。
第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本

経済の課題

６

雇用と労働問題142~1471○雇用・労働問題を取り巻く状況と，これからの日本

R4_問3の雇用のあり方について考察します。

○自分に合った働き方を実現するためにはどのようなことに考慮すべきか理解します。
第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本 18歳からの社会参加⑤

経済の課題

働き方について考える

148~149

1○社会全体の労働条件を向上させるにはどうすればよいか考察します。

○社会保障制度の発展と変化や，日本の社会保障制度の特徴と課題について理解します。
第１編

現代日本の政 第２章

治と経済

現代日本の経 ４節

済福祉社会と日本

経済の課題

７

社会保障と福祉160~1551○少子高齢社会においてどのような福祉社会を築いてR4_問3いけばよいか考察します。

○日本の子育て支援の現状について理解します。
○少子高齢社会における子育て支援はどうあるべきか
第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸１

課題

少子高齢社会における社会保障158~1591

考察し，表現します○地域社会の現状について理解します。
○地域社会の独自性を活かしながら活性化を図るには
第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸２

課題

地域社会の活性化

160~1611

どうすべきか考察し，表現します。

R5_問1○労働におけるジェンダー平等の現状について理解します。
第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸３

課題

多様な働き方・生き方の実現

162~1631○性別にかかわらず働きやすい労働環境はどうすれば実現できるか考察し，表現します。

○日本の中小企業の強みと課題について理解します。
○中小企業の強みを活かすにはどうすればよいか考察
第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸４

課題

中小企業の意義と課題

164~165

1

し，表現します。

○日本の財政の現状について理解します。
○日本はどのような「福祉国家」をめざすべきか考察
第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸５課題

日本の財政の健全化

166~167

1

し，表現します。

○日本の農業の動向について理解します。
○農業を魅力ある産業にするにはどうすればよいか考
第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸６

課題

持続可能な食料・農業の実現

168~1691

察し，表現します。

R5_問1○日本が直面する災害とその対策の現状について理解
します。
第１編

現代日本の政 第３章

治と経済

現代日本の諸７課題

防災と安全・安心な社会の実現170~1711○自分が暮らす地域の防災・減災対策はどうあるべきか考察し，表現します。

○主権国家と国際社会の形成過程や，国際社会の特徴
第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政 １節

治について理解します。

国際政治のしくみ１

国際政治の特質

174~1751○現代の国際社会には主権国家以外にどのような主体

R5_問2があるか考察します。

○国際社会の秩序維持の要因や，国内法と比較した国
第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政 １節

治際法の特徴について理解します。

国際政治のしくみ２

国際社会と国際法

176~1771○国際司法機関がどのような役割を果たしているか考察します。

○集団安全保障のしくみが必要とされた背景や，平和
第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政 １節

治

国際政治のしくみと安全を維持するための国際連合の取り組みについて
３

国際連合の役割と課題

178~1811

理解します。

R5_問2○国際連合が抱える課題について考察します。

○第二次世界大戦後の国際関係や，冷戦体制の変化に
第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治

ついて理解します。
２節

複雑化する国際 １

政治と日本

戦後国際関係の展

開と日本

182~1851○日本はどのようにして国際社会に復帰し，どのような立場で行動してきたか考察します。

○冷戦終結後の国際関係の変化や，現在の国際社会が第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治

抱える課題について理解します。
２節

複雑化する国際 ２

政治と日本

冷戦後の国際関係と日本

186~1891○日本は国際平和や安全保障のためにどのように行動

R5_問3

していくべきか考察します。

○世界で地域主義が進んでいる理由や，EUの成立過程
第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治および特徴について理解します。
２節

複雑化する国際政治と日本

３

地域主義の動き

190~192

1○地域主義の動きに日本はどのように関わっているか考察します。

○核抑止体制の問題点や，軍縮をめぐる現在の動向に
第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治

ついて理解します。
２節

複雑化する国際政治と日本

４

軍縮の動向と課題

193~1951○日本は唯一の核兵器被爆国として，軍縮に向けてどのように取り組むべきか考察します。

○近年，国境を越えたテロリズムが多発している理由
第２編

グローバル化

する国際社会第１章

現代の国際政治について理解します。
２節

複雑化する国際 ５

政治と日本

紛争・難民・テロ

リズム

196~1991○地域紛争を予防し解決するためにはどうすればよい
か，また日本は難民問題に対してどのように向き合うべきか考察します。
○日本の外交や安全保障が直面している課題や，今日第２編

グローバル化

する国際社会第１章
治

現代の国際政の国際社会において日本に求められている役割につい２節

複雑化する国際 ６

政治と日本

国際社会における

日本の役割

200~2031て理解します。
○日本の国際協力や開発援助はどうあるべきか考察します。
○貿易の意義や，国際収支の各項目に反映される経済取り引きについて理解します。

第２編

グローバル化 第２章する国際社会済

現代の国際経 １節
経済

国民経済と国際

１

貿易と国際収支206~2101○為替レートがどのような要因によって変動するか考察します。

○現代の国際通貨体制の変遷や，近年経済政策の分野
で各国の政策協調が必要になっている理由について理第２編

グローバル化 第２章する国際社会済

現代の国際経 １節
経済

国民経済と国際 ２

戦後国際経済体制の展開

211~216

1

解します。
○地域経済統合やFTA・EPAが自由貿易の進展にどのような影響を与えるか考察します。

138

○南北問題の解消に向けた国際社会の取り組みや，新興経済諸国の現状について理解します。
第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 １節

済

国民経済と国際

経済３

発展途上国の経済

217~2191○中国の台頭によって世界経済にはどのような変化が

教科書・映像視聴〇

R6_問2

教科書・映像視聴〇

R6_問2

教科書・映像視聴〇

R6_問2

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

R6_問3

教科書・映像視聴〇

R6_問3

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

教科書・映像視聴〇

起こっているか考察します。

○経済のグローバル化の進展や，近年の国際金融の変化について理解します。
第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 ２節

済

世界経済の現状 １と課題

グローバル化する

世界経済

220~2221○現在の世界経済はどのような課題を抱えているか考察します。

○地球環境問題や，地球環境問題への対応をめぐる国
際社会の利害対立について理解します。
第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 ２節

済

世界経済の現状と課題

２

地球環境問題223~2251○脱炭素社会の構築に向けて各国政府や自分にはどのような取り組みができるか考察します。

○資源・エネルギーに関する課題や，原子力発電に関する日本および各国の政策について理解します。
第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 ２節

済

世界経済の現状 ３と課題

資源・エネルギー問題

226~229

1○日本のこれからのエネルギー供給はどうあるべきか考察します。

○21世紀の世界人口の変動予想や，貧困の発生要因について理解します。
第２編

グローバル化 第２章する国際社会

現代の国際経 ２節

済

世界経済の現状 ４と課題

人口・貧困・感染症

230~2351○持続可能な社会の形成に向けて国際社会はどのように取り組むべきか考察します。

○日本の多文化共生をめぐる状況について理解します。
第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸課題

１

グローバル化にともなう社会変容238~2391○多文化共生社会を実現するにはどうすればよいか考
察し，表現します。

○地球温暖化とその対策の現状について理解します。
○地球温暖化を食い止めるにはどうすればよいか考察
第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸課題

２

地球環境と資源・エネルギー問題240~241

1

し，表現します。

○貧困と開発援助の現状について理解します。
○貧困削減のためにはどのような開発援助が有効か考第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸課題

３

国際的な経済格差の是正

242~243

1

察し，表現する。

○医療のイノベーションの現状について理解します。
○医療のイノベーションを促すにはどうすればよいか
第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸課題

４

イノベーションの促進と成長市場244~2451

考察し，表現します。

○パレスチナ問題の経緯と現状について理解します。
○パレスチナ問題を解決するために何が必要か考察
第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸課題

５

民族問題と紛争の解決

246~247

1

し，表現します。

○SDGsの達成に向けた取り組みの現状について理解します。
第２編

グローバル化 第３章する国際社会

国際社会の諸課題

６
実現

持続可能な社会の248~2492○SDGsの達成に向けて自分たちに何ができるか考察
し，表現します。

【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞政治経済は現代社会の諸課題に関わる重要な科目です。自身の生活に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5ksk【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
社会の在り方に関わる現実社会の諸課題の解決に向けて探究するための手がかりとなる概念や理論などについて理解するとともに，諸資料か
知識・技能
ら，社会の在り方に関わる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身についている。
国家および社会の形成者として必要な選択・判断の基準となる考え方や，政治・経済に関する概念や理論などを活用して，現実社会に見られ思考・判断・表現る複雑な課題を把握し，説明するとともに，身につけた判断基準を根拠に社会の在り方などについて構想する力や，構想したことの妥当性や効果，実現可能性などを指標にして議論し公正に判断して，合意形成や社会参画に向かう力が身についている。
よりよい社会の実現のために現実社会の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して主体的に学習に取り組む態度 涵養される，国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，日本および国際社会において国家および社会の形成に，より積極的な役割を果たそうとする自覚などを深めることができる。
【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

139

科目コード
教科
公民

701
科目

開講期間

倫理

通年

履修
選択

単位数
2

年間目安学習単位時間

必要面接時数1単位時間

70単位時間（50分×70）

使用教科用図書

副教材

東京書籍

授業者に準ず

『倫理』

2 東書

る

倫理 701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ、現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して、広い視野に立ちグローバル化する国際社会に主体的に生きる能力を育成する。

【学習目標】
現代の諸課題を捉え考察し，選択・判断するための手がかりとなる概念とともに，諸資料から，倫理的主体として活動するために必要となる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に〈知識・技能〉

付けます。

〈思考・判断・表現〉

現実社会の諸課題の解決に向けて，選択・判断の手がかりとなる考え方や公共的な空間における基本的原理を活用して，事実を基に多面的・多角的に考察し公正に判断する力や ，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論する力を養います 。
よりよい社会の実現を視野に，現代の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される，現代社会に生きる人間としての在り方〈主体的に取り組む態度〉

生き方についての自覚や，公共的な空間に生き国民主権をになう公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，各国が相互に主権を尊重し，各国民が協力し合うことの大切さについての自覚を深めます。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月

編

視覚，聴覚に訴える教材を利用することで，幅広い単元や現代の諸課題を発見し観点を学びながら情報処理能力を身につけることができる。
対面授業を実施し，諸資料を用いて，資料の活用方法を学び，また主体的に課題を追究することができる。
視覚，聴覚に訴える教材を利用することで，幅広い単元や現代の諸課題を発見し観点を学びながら情報処理能力を身につけることができる。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
単元及び主な学習内容
面接指導（S）
報告課題（R） 備考
学習到達度目標
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習教材
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）章
節項
該当回・問題番「倫理」の学習の導入として，さまざまな人間の定義を整理して，人間の特質について多面的・多角的に考第１編
4月

現代に生きる

自己の課題と人間としての在り方生き方

第1章

人間の心のあり方

１節 人間とは何か

１

人間の特質

２

青年期の課題察するとともに，「考えること」の意義について，パ
10～12

1

スカルの原典資料の読解やグループでの話し合いを通

教科書・映像視聴

○

○

R１_問１

教科書・映像視聴○

R１_問2

教科書・映像視聴◎

R１_問2

教科書・映像視聴◎

R１_問3

教科書・映像視聴◎

R１_問3

教科書・映像視聴◎

R１_問3

教科書・映像視聴◎

R１_問3

教科書・映像視聴◎

R１_問3

教科書・映像視聴◎

R１_問3

教科書・映像視聴◎

R２_問１

教科書・映像視聴◎

R２_問１

教科書・映像視聴◎

R２_問１

教科書・映像視聴◎

R２_問１

教科書・映像視聴◎

R２_問２

じて考察を深めます。

認知活動と知覚，学習の法則，記憶のプロセス，推論と問題解決や、感情の生起，感情と動機づけ，パーソ
第１編
4月

現代に生きる

自己の課題と人間としての在り方生き方

第1章

人間の心のあり方

２節 人間の心の働き

１

認知

２

感情と個性

３

発達

ナリティ，類型論と特性論について青年期までの発達
13~19

1

と青年期以降の発達について，心理学の基本的な用語や考え方を理解して，自分の過去や将来にあてはめて考察し，他者との関係を通じて人間の心がどのように発達するか，話し合ったり意見を発表したりします。

自分自身の性格について理解し，人間の心の働きについて自分自身の性格の形成と関連づけて考察すること
第１編
4月

現代に生きる

自己の課題と人間としての在り方生き方

第1章

人間の心のあり方

を通じて，豊かな自己形成に努める意欲を高めます。
思考と対話「心」をめぐって

22～231

さまざまな人生観・倫理観・世界観の学習に先立って，「哲学」の意味や，「哲学すること」の意義につ
第１編
4月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 １節ての在り方生き方

いて理解し，自己の在り方生き方や社会の在り方，世哲学すること

１

人間と哲学

26～27

1

界の在り方の考察に関連付けて思索しますⅠ

ギリシャにおける哲学の誕生について，その歴史的背景をふまえて考察します。また、真理や存在などに着目して，自然哲学の思想にみられる自然と人間との関第１編
4月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節ての在り方生き方

ギリシャの思想Ⅰ

１

哲学の誕生と自然哲学

わりや，世界を捉える知の在り方について多面的・多
28～30

1

角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索しま
す。

徳，真理，正義，義務，幸福などに着目して，ソフィストの活動や思想の特徴，ソクラテスの生涯や思想に
第１編
4月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節ての在り方生き方

ギリシャの思想Ⅰ

２ ソクラテスとソ
フィスト

ついて多面的・多角的に考察することを通じて，自己
31～33

1

の在り方生き方について思索します。

真理，存在，善，正義，愛，美，徳，義務などに着目して，プラトンのイデア論や哲人政治などの思想につ
第１編
5月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節ての在り方生き方

いて多面的・多角的に考察することを通じて，自己のギリシャの思想 ３

プラトン

34～36

1

Ⅰ

在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

自然，真理，存在，幸福，徳，善，正義，義務，愛などに着目して，アリストテレスの自然観，倫理思想，
第１編
5月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節ての在り方生き方

社会観，政治論などの思想について多面的・多角的に
ギリシャの思想 ４

アリストテレス

37～39

1

Ⅰ

考察することを通じて，自己の在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

真理，存在，幸福，などに着目して，エピクロス派とストア派，懐疑派と新プラトン主義の思想について多第１編
5月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節ての在り方生き方

ギリシャの思想Ⅰ

５

ヘレニズム・ロー

マ時代の思想面的・多角的に考察することを通じて，自己の在り方
40～41

1

生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

幸福，愛，徳，善，正義，義務，真理，存在などに着目して，人生における宗教の意義や，宗教が人間や社
第１編
5月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ３節 宗教と社会ての在り方生き方Ⅰ

１

集団的な現象としての宗教会に与えた影響について，先哲の考え方や歴史的な事
43~44

1

実を手がかりにして多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，
世界の在り方について思索します。
幸福，正義，義務，真理，存在などに着目して，キリスト教の成立に影響を与えた古代ユダヤ教の特徴や第１編
5月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節ての在り方生き方

キリスト教

Ⅰ

１

『旧約聖書』の倫理『旧約聖書』に見られる人生観・倫理観・世界観につ
45~46

1

いて多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
福，愛，善，正義，義務，真理などに着目して，イエスの説いた神の特徴や愛の教えについて，ギリシャ思

第１編
5月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節ての在り方生き方

想における愛の思想と比較したりしながら多面的・多
キリスト教

２

イエスの教え

47~49

1

Ⅰ

角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索しま
す。
幸福，愛，徳，善，正義，義務，真理，存在などに着目して，キリスト教の成立と発展についての歴史的理第１編
5月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節ての在り方生き方

解に基づいて，パウロの思想や教父哲学，スコラ哲学
キリスト教

３

キリスト教の展開

50～53

1

Ⅰ

に見られる人生観・倫理観・世界観について多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方
生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
イスラームの誕生について，ムハンマドの生涯や歴史的背景をふまえて考察します。また、幸福，善，正第１編
5月

現代に生きる 第２章

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ５節ての在り方生き方Ⅰ

義，義務，真理，存在などに着目して，『クルアーさまざまな人イスラーム

１

ムハンマドとイス

ラームの教え54~55

1ン』に見られる人生観・倫理観・世界観について多面
的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思
索します。

140

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習目安単位時間

学習到達度目標

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

イスラーム世界の拡大やイスラーム文化の展開について，歴史的背景をふまえて考察します。また、幸福，
善，正義，義務などに着目して，現代におけるイス
第１編
5月

現代に生きる 第２章

さまざまな人ラームの在り方やムスリムの社会規範・生活規範につ

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ５節ての在り方生き方イスラーム

２

イスラームの展開

56~57

1

Ⅰ

いて多面的・多角的に考察することを通じて，人間と

教科書・映像視聴◎

R２_問２

教科書・映像視聴◎

R２_問２

教科書・映像視聴◎

R２_問２

教科書・映像視聴◎

R２_問２

教科書・映像視聴◎

R２_問３

教科書・映像視聴◎

R２_問３

教科書・映像視聴◎

R２_問３

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴○

R３_問１

教科書・映像視聴○

R３_問１

教科書・映像視聴○

R３_問２

教科書・映像視聴○

R３_問２

教科書・映像視聴○

R３_問３

教科書・映像視聴○

R３_問３

教科書・映像視聴○

R３_問３

教科書・映像視聴○

しての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

幸福，善，正義，義務，真理，存在などに着目して，仏教の成立に影響を与えたバラモン教の特徴，ウパニ第１編
6月

現代に生きる 第２章

さまざまな人シャッド哲学やジャイナ教に見られる人生観・倫理

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ６節ての在り方生き方

仏教

１

古代インドの思想

58~59

1

Ⅰ

観・世界観について多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，
世界の在り方について思索します。
幸福，愛，善，正義，義務，真理，存在などに着目して，ブッダの説いた苦の認識や縁起の法，慈悲の実践

第１編
6月

現代に生きる 第２章

さまざまな人について多面的・多角的に考察することを通じて，人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ６節ての在り方生き方仏教

２

ブッダの思想

60~62

1

Ⅰ

間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

部派仏教や大乗仏教の成立，仏教の伝播について，歴史的背景をふまえて考察します。また、幸福，愛，第１編
6月

現代に生きる 第２章

善，正義，義務，真理，存在などに着目して，部派仏

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ６節ての在り方生き方

仏教

３

仏教の展開

63~64

1

教の特徴や，大乗仏教の特徴・諸思想について多面
的・多角的に考察することを通じて，人間としての在Ⅰり方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
諸子百家の代表的な思想について，歴史的背景をふまえて考察します。また、幸福，愛，徳，善，正義，義務，真理などに着目して，孔子の思想に見られる人生
第１編
6月

現代に生きる 第２章

さまざまな人観・倫理観・世界観について多面的・多角的に考察す

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ７節ての在り方生き方

中国の思想

１

孔子と儒家の思想

67~69

1

Ⅰ

ることを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

幸福，愛，徳，善，正義，義務，真理，存在などに着目して，孟子や荀子，韓非子，朱子学と陽明学の思想
第１編
6月

現代に生きる 第２章

さまざまな人について多面的・多角的に考察することを通じて，人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ７節ての在り方生き方

中国の思想

２

儒教の展開

70～72

1

Ⅰ

間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

幸福，徳，善，正義，義務，真理，存在などに着目して，老子や荘子の思想や，道家の思想の特徴について
第１編
6月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

多面的・多角的に考察することを通じて，人間として自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ７節ての在り方生き方

中国の思想

３

老荘思想

73~74

1

Ⅰ

の在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

幸福，愛，徳，真理，存在などに着目して，美を求める心や，それが人生を豊かにするものであること，芸第１編
6月

現代に生きる 第２章

術とは何か，芸術作品と鑑賞者の関係について，芸術

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ８節ての在り方生き方芸術Ⅰ

１

美の発見と芸術の

創造・鑑賞

75~76

1

家の考え方や生き方，作品を手がかりにして多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方
生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

幸福，愛，徳，真理，存在などに着目して，芸術が人
生や社会に与える影響はどのようなものかについて，第１編
6月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

多面的・多角的に考察することを通じて，人間として自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ８節ての在り方生き方

芸術

２

芸術と社会

77～78

1

Ⅰ

の在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

，幸福な人生のあり方について多面的・多角的に考察することを通じて，豊かな自己形成に努める意欲を高第１編
6月

現代に生きる 第２章

さまざまな人めます。

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話ての在り方生き方「幸福」をめぐって

78～79

1

Ⅰ

愛とは何かについて多面的・多角的に考察することを通じて，豊かな自己形成に努める意欲を高めます。
第１編
6月

現代に生きる 第２章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話ての在り方生き方「愛」をめぐって

80～81

1

Ⅰ

幸福，自由，正義，義務，真理，存在などに着目して，現代の価値観に影響を与えたルネサンスや宗教改第１編
7月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ

１節

近代と人間尊重の精神

革，近代科学の諸思想について多面的・多角的に考察
１

人間主体の時代

84～90

1

することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

幸福，真理，存在などに着目して，現代の価値観に影響を与えたベーコンとデカルトの思想について，両者
第１編
7月

現代に生きる 第３章

さまざまな人の共通点と相違点に留意しつつ多面的・多角的に考察

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節ての在り方生き方

近代思想の展開 １

新しい学問の方法

91～93

1

Ⅱ

することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

真理，存在などに着目して，経験論と合理論の代表的な思想について多面的・多角的に考察することを通じ
第１編
7月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節ての在り方生き方

近代思想の展開Ⅱ

２

経験論と合理論の対話て，人間としての在り方生き方や世界の在り方につい
94～95

1

て思索します。

幸福，善，自由，正義，義務などに着目して，現代の価値観に影響を与えた社会契約説や自然法思想，啓蒙第１編
7月

現代に生きる 第３章

さまざまな人主義に関する代表的な思想について，ホッブズ，ロッ

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節ての在り方生き方

近代思想の展開 ３

社会契約説

96～99

1

Ⅱ

ク，ルソーの思想の共通点と相違点に留意しつつ多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方について思索します。
幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに着目して，カントの批判哲学，認識論，道徳思想，人第１編
7月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ

３節

人格の尊厳と人 １

倫の思想

カント―人格の尊厳

格の尊厳の思想，理想的な社会の構想について多面
100～1031

的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに着目して，ヘーゲルの弁証法，歴史観，自由と人倫の第１編
7月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ

３節

人格の尊厳と人 ２

倫の思想

ヘーゲル―人倫の思想

思想，社会や国家の考え方について，カントの自由や
104～1061

道徳に関する考え方と比較したりしながら多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索しま
す
幸福，善，自由，正義，義務などに着目して，アダム・スミス，ベンサム，J.S.ミルの倫理思想について，第１編
7月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節ての在り方生き方

現代の社会生活と関連付けながら多面的・多角的に考
社会変革の思想 １

功利主義と幸福107～1091

Ⅱ

察することを通じて，人間としての在り方生き方や社
会の在り方，世界の在り方について思索します。

幸福，善，自由，正義，義務，存在などに着目して，現代の価値観に影響を与えた社会主義思想について，第１編
7月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節ての在り方生き方Ⅱ

現代の社会生活と関連付けながら多面的・多角的に考
社会変革の思想 ２

社会主義思想110～1121

察することを通じて，人間としての在り方生き方や社
会の在り方，世界の在り方について思索します。

141

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習目安単位時間

学習到達度目標

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

幸福，善，正義，真理，存在などに着目して，現代の価値観に影響を与えた実証主義や進化論の考え方，プ
第１編
7月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節ての在り方生き方

社会変革の思想Ⅱ３

社会の進歩と実証的思想

ラグマティズムの思想について，現代の社会生活と関113～1151

連付けながら多面的・多角的に考察することを通じ

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○て，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
幸福，愛，自由，義務，真理，存在などに着目して，
キルケゴール，ニーチェ，フロイトの思想を手がかり

第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ５節ての在り方生き方

理性への疑念Ⅱ１

世界をとらえる知のあり方の変容に，近代の人間観や世界観がどのように変容したかに
116～120

1

ついて多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方
について思索します。
幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに着目して，ハイデッガー，ヤスパース，サルトルの思第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ６節

人間観・言語観の問いなおし想や，現象学，実存主義の考え方を手がかりに，従来
１

存在への問い121～124

1の人間観や世界観の問いなおしについて多面的・多角R４_問１

的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
幸福，善，自由，正義，義務，真理，存在などに着目して，ソシュール，レヴィ=ストロース，フーコーの思第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ６節

人間観・言語観の問いなおし想を手がかりに，従来の人間観や世界観，言語観の問
２

新たな知の枠組み

125～128

1

いなおしについて多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
幸福，善，自由，正義，義務，真理，存在などに着目して，ドゥルーズ，デリダ，ポストモダンの思想を手

第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ６節

人間観・言語観の問いなおしがかりに，従来の人間観や世界観，言語観の問いなお３

現代思想の展開

129～130

1

しについて多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに着目して，他者とのかかわりや言語活動について，レ

第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ

７節

他者・自然とのかかわり

ヴィナス，ベンヤミン，アーレント，フランクフルト
１

他者と言語

132～135

1

学派，ウィトゲンシュタインの考え方を手がかりに多R４_問２

面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
幸福，愛，善，自由，正義，義務などに着目して，民主社会の成熟や公共性の問題について，ロールズやセ第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ

７節

他者・自然との ２

かかわり

民主社会の成熟のために

ン，リバタリアニズムとコミュニタリアニズムの考え
136～1371

方を手がかりに多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します
幸福，愛，善，自由，正義，義務などに着目して，マザー・テレサの活動やこれまで学習した社会参加の思第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ

７節

他者・自然とのかかわり

想を手がかりに人間の相互依存性やボランティアの意
３

社会参加と奉仕1381

義について多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方について，自らの問題として思索します。
幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに着目して，ゲーテ，シュヴァイツァー，ベルクソン，

第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方Ⅱ

７節

他者・自然との ４

かかわり

自然と人間とのか

かわり

その他の人物や宗教の自然観を手がかりに，人間が自139

1

然をどのようにとらえ，どのように自然とかかわるべ

R４_問2

きか，多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方
について思索します。
「自由に生きること」について多面的・多角的に考察することを通じて，豊かな自己形成に努める意欲を高第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人めます。

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話ての在り方生き方「自由」をめぐって142～143

1

Ⅱ「なぜ，正しく生きるべきなのか」について多面的・多角的に考察することを通じて，豊かな自己形成に努
第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人める意欲を高めます。

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話ての在り方生き方「正義」をめぐって

144～145

1Ⅱ「世界の始まり」や「真理」について多面的・多角的に考察することを通じて，豊かな自己形成に努める意
第１編
９月

現代に生きる 第３章

さまざまな人

欲を高めます。

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話ての在り方生き方「真理」をめぐって

146～147

1Ⅱ

日本人の伝統的な自然観の特質について，「おのずから」の働きや，『古事記』・和辻哲郎の著作などの記
第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚１節

日本人の精神風土述に着目しながら，自己との関わりにおいて多面的・
１

日本人の自然観150～1521

多角的に考察することを通じて，人間としての在り方
生き方や社会の在り方について思索します。

日本人の伝統的な宗教観の特質について，八百万神や「神々の共存」，「重層的文化」などの考え方に着目
第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚１節

日本人の精神風２

日本人の宗教観しながら，自己との関わりにおいて多面的・多角的に
153～154土1

考察することを通じて，人間としての在り方生き方やR４_問３

社会の在り方，世界の在り方について思索します。

日本人の伝統的な倫理観の特質について，清き明き心，正直，誠，いさぎよさ，やさしさなどの考え方に
第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚１節

日本人の精神風土

着目しながら，自己との関わりにおいて多面的・多角
３

日本人の倫理観155～156

1

的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
日本の古代史に関する基本的な理解にもとづき，日本
人は外来思想である仏教をどのように理解し変容させたのか，また，仏教思想は日本人の思想形成にどのよ

第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚

うな影響を与えたのか，仏教の伝来と奈良仏教，平安
２節

仏教と日本人の

思想形成

１

仏教の受容

157～160

1

仏教の展開，神仏習合の考え方を手がかりとして，古来の自然や神に対する信仰との共存・重層という観点から多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
日本の中世史に関する基本的な理解にもとづき，日本
人は外来思想である仏教をどのように理解し変容させたのか，また，仏教思想は日本人の思想形成にどのよ

第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚２節

仏教と日本人の２

うな影響を与えたのか，浄土信仰，禅，『法華経』信

仏教の日本的展開
161～165

思想形成

1

仰を手がかりとして，古来の自然や神に対する信仰との共存・重層という観点から多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。

日本の伝統文化に関する基本的な理解にもとづき，日本人は外来思想である仏教をどのように理解し変容さ第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚２節

仏教と日本人の思想形成せたのか，また，仏教思想は日本人の思想形成にどの
３

仏教と日本文化

166～1681

ような影響を与えたのか，無常観や美意識に着目して，さまざまな古典作品や芸道・文化，評論などを手がかりとして，古来の自然や神に対する信仰との共存・重層という観点から自己との関わりにおいて多面
日本の近世史に関する基本的な理解にもとづき，日本
で独自に展開した儒教思想の特徴や，日本人の思想形

第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚３節

儒教と日本人の思想形成

成に儒教が与えた影響について，現実秩序の倫理や礼
１

儒教の受容

169～171

1

秩序の思想を手がかりとして，中国の儒教や日本の仏教の思想傾向と比較しながら自己との関わりにおいて多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方につい

142

R5_問1

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習目安単位時間

学習到達度目標

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

日本の近世史に関する基本的な理解にもとづき，日本
で独自に展開した儒教思想の特徴や，日本人の思想形
第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚３節

儒教と日本人の思想形成

成に儒教が与えた影響について，日本の陽明学や古２

儒教の日本的展開

172～175

1

学，古文辞学の思想を手がかりとして，中国の儒教や教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

R5_問３

教科書・映像視聴○

R5_問３

教科書・映像視聴○

R5_問３

教科書・映像視聴○

R5_問３

教科書・映像視聴○

R5_問３

教科書・映像視聴○

R６_問１

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

R６_問２

教科書・映像視聴○

R６_問２

教科書・映像視聴○

R６_問２

教科書・映像視聴○

R６_問３

教科書・映像視聴○

R６_問３

日本の仏教の思想傾向と比較しながら自己との関わり
において多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り
日本の近世史に関する基本的な理解にもとづき，国学が見出した人間像や，国学の思想がその後の日本に及

第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

ぼした影響について，代表的な国学者の思想を手がか

自己の課題と人間とし きる日本人としての自 ４節ての在り方生き方

国学の思想

１

国学の形成と展開

175～1761

覚りとして，儒教や仏教の思想傾向と比較しながら，自己との関わりにおいて多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
日本の近世史に関する基本的な理解にもとづき，町人や農民などの庶民が考えた諸思想について，代表的な

第１編
10月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自 ５節ての在り方生き方

庶民の思想

覚

１

庶民の思想の広がり

思想家の考え方を手がかりとして，現代の国際社会に
177～179

1

生きる自己との関わりにおいて多面的・多角的に考察

R5_問２することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
日本の近世史，幕末史に関する基本的な理解にもとづき，近代精神の形成や倒幕に至った幕末の思想的背景

第１編
11月

現代に生きる 第４章

国際社会に生について，西洋文化との接触過程や日本の精神的基

自己の課題と人間とし きる日本人としての自 ５節ての在り方生き方

庶民の思想

２

幕末の思想

180～18１1

覚盤，代表的な思想家の考え方を手がかりとして，現代の国際社会に生きる自己との関わりにおいて多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方
生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索し日本の近代史に関する基本的な理解にもとづき，日本
人の近代における思想形成に影響を与えた啓蒙思想や

第１編
11月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚６節

西洋思想と日本

人の近代化

自由民権思想に着目して，国際社会に主体的に生きる
１

近代化と啓蒙思想

183～1851

日本人としての在り方生き方について多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
日本の近代史に関する基本的な理解にもとづき，キリスト教を主体的に受容し広めた近代の人物の思想や在

第１編
11月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚６節

西洋思想と日本

人の近代化り方に着目して，国際社会に主体的に生きる日本人と
２

キリスト教の受容186～187

1

しての在り方生き方について多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
日本の近代史に関する基本的な理解にもとづき，日本
人の国家意識や社会思想の形成に影響を与えた近代の

第１編
11月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚６節

西洋思想と日本

人の近代化

人物の思想や在り方に着目して，国際社会に主体的に
３

社会思想の展開

188～1891

生きる日本人としての在り方生き方について多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方
生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
日本の近代史や文学史に関する基本的な理解にもとづき，近代的な自己の在り方について思索した近代の文

第１編
11月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚６節

西洋思想と日本 ４

人の近代化

近代的な自己の追求

学者などの思想や在り方に着目して，国際社会に主体
190～193

1

的に生きる日本人としての在り方生き方について多面
的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
日本の近代史に関する基本的な理解にもとづき，西洋思想を主体的に摂取しつつ東洋や日本の伝統的思想と

第１編
11月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚６節

西洋思想と日本 ５

人の近代化

近代日本の創造的な思想対話させて独創的な新しい思想を形成した近代の人物
194～197

1の思想に着目して，国際社会に主体的に生きる日本人としての在り方生き方について多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
第二次世界大戦後の日本の社会状況に関する基本的な理解にもとづき，第4章で学んだ伝統的な日本人の心情

第１編
11月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚７節

国際社会に生きる日本人の自覚や考え方をふり返ったり，日本の戦後思想の動向を手
１

戦後思想の動向

199～201

1がかりにしたりしながら，現代において自覚的に受けつぐべきものや，今後問いなおすべき課題について，多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方につい世界の中で現在の日本が置かれているさまざまな状況をふまえて，これまでの学習をふり返りながら，高度

第１編
11月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方覚７節

国際社会に生き ２る日本人の自覚グローバル化と日本人

経済成長やそれに続く低迷する日本経済にあって，改202～203

1

めて浮かび上がった日本人の在り方生き方の問題点について，多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や社会の在り方，世界の在り方について思索します。
日本人の心情をめぐって，別れ際の心の構えや別れ言葉に着目して，「おのずから」や「死」について多面

第１編
11月

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自 思考と対話ての在り方生き方覚「日本人の心情」をめぐって的・多角的に考察することを通じて，豊かな自己形成
204～205

1に努める意欲を高めます。

生命科学や医療技術の発達を踏まえ，生命の誕生，老いや病，生と死の問題などを通して，「生きることの
12月

第２編

意義」について思索できるようにします。

現代の諸課題

１節 生命と倫理

208～2121

人間の生命が自然の生態系の中で，植物や他の動物との相互依存関係において維持されており，調和的な共
12月

第２編

存関係が大切であることについて思索できるようにし

現代の諸課題

２節

と倫理

自然

213～2171ます。

近年の飛躍的な情報技術の進展を踏まえ，AIをはじめとした先端科学技術の利用と人間生活や社会の在り方
12月

第２編

について思索できるようにします。

現代の諸課題

３節

と倫理

科学技術

218～2221

多様性を前提として，協働，ケア，共生の視点から，だれにとっても住みやすい社会について思索できるよ
12月

第２編

うにします。

現代の諸課題

４節

と倫理

福祉

223～226

1

文化や宗教が過去を継承する人類の知的遺産であることを踏まえ，それらを尊重し，異なる文化や宗教をも
12月

第２編

つ人々を理解し，共生に向けて思索できるようにしま

現代の諸課題

５節

と倫理

文化と宗教

227～2301す。

人類全体の福祉の向上という視点から，平和な世界の実現について，考察，構想できるようにします。
12月

第２編

現代の諸課題

６節

と倫理

戦争と平和

231～2351

計70単位時間 70

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告2023年4月30日

2023年5月31日

2023年6月30日

2023年7月31日

2023年8月31日

2023年9月30日

2023年10月31日〇メディア箇所全て143

学習目安月【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
編
章
節
転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編

第１編

現代に生きる

自己の課題と人間としての在り方生き方
第１編

現代に生きる

自己の課題と人間としての在り方生き方
第１編

現代に生きる

自己の課題と人間としての在り方生き方
第１編

章
第1章

人間の心のあり方
第1章

人間の心のあり方
第1章

人間の心のあり方

現代に生きる 第２章

１節 人間とは何か

２節 人間の心の働き

第１編

思考と対話

第１編

哲学することさまざまな人
ギリシャの思想

さまざまな人
ギリシャの思想第１編

さまざまな人
ギリシャの思想

さまざまな人さまざまな人
キリスト教

第１編

キリスト教

第１編

キリスト教

第１編

さまざまな人
イスラーム

第１編

イスラーム

第１編

第１編

仏教

第１編

第１編

仏教

中国の思想

中国の思想

中国の思想

さまざまな人

第１編

芸術

芸術

さまざまな人さまざまな人さまざまな人

教科書・映像視聴

◎

R２_問１

理

教科書・映像視聴◎

R２_問１

教科書・映像視聴◎

R２_問１

教科書・映像視聴◎

R２_問１

教科書・映像視聴◎

R２_問２

教科書・映像視聴◎

R２_問２

教科書・映像視聴◎

R２_問２

教科書・映像視聴◎

R２_問２

教科書・映像視聴◎

R２_問２

教科書・映像視聴◎

R２_問３

教科書・映像視聴◎

R２_問３

教科書・映像視聴◎

R２_問３

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴◎

教科書・映像視聴○

R３_問１

教科書・映像視聴○

R３_問１

教科書・映像視聴○

R３_問２

教科書・映像視聴○

R３_問２

教科書・映像視聴○

R３_問３

教科書・映像視聴○

R３_問３

ム・スミス，ベンサム，J.S.ミルの倫理思想について， 教科書・映像視聴

○

R３_問３

目して，人生における宗教の意義や，宗教が人間や社会に与えた影響について，先哲の考え方や歴史的な事
幸福，正義，義務，真理，存在などに着目して，キリ

45~46

1

スト教の成立に影響を与えた古代ユダヤ教の特徴や『旧約聖書』に見られる人生観・倫理観・世界観につ２

イエスの教え

47~49

1

３

キリスト教の展開

50～53

1

１

ムハンマドとイススの説いた神の特徴や愛の教えについて，ギリシャ思

目して，キリスト教の成立と発展についての歴史的理

ラームの教えイスラームの誕生について，ムハンマドの生涯や歴史
54~55

1

的背景をふまえて考察します。また、幸福，善，正義，義務，真理，存在などに着目して，『クルアー２イスラームの展開

56~57

1

１

古代インドの思想

58~59

1

２

ブッダの思想

60~62

1

３

仏教の展開

63~64

1

１

孔子と儒家の思想

67~69

1

２

儒教の展開

70～72

1

３

老荘思想

73~74

1

１

美の発見と芸術のて，歴史的背景をふまえて考察します。また、幸福，

仏教の成立に影響を与えたバラモン教の特徴，ウパニて，ブッダの説いた苦の認識や縁起の法，慈悲の実践

史的背景をふまえて考察します。また、幸福，愛，

えて考察します。また、幸福，愛，徳，善，正義，義

目して，孟子や荀子，韓非子，朱子学と陽明学の思想て，老子や荘子の思想や，道家の思想の特徴について

創造・鑑賞

幸福，愛，徳，真理，存在などに着目して，美を求め
75~76

1

る心や，それが人生を豊かにするものであること，芸術とは何か，芸術作品と鑑賞者の関係について，芸術

２

芸術と社会

77～78

1

「幸福」をめぐって

78～79

1

「愛」をめぐって

80～81

1

１節

近代と人間尊重

１

84～90

1

生や社会に与える影響はどのようなものかについて，することを通じて，豊かな自己形成に努める意欲を高通じて，豊かな自己形成に努める意欲を高めます。

の精神

幸福，自由，正義，義務，真理，存在などに着目し人間主体の時代

幸福，真理，存在などに着目して，現代の価値観に影
近代思想の展開 １

新しい学問の方法

91～93

1

近代思想の展開

２

経験論と合理論の対話

真理，存在などに着目して，経験論と合理論の代表的
94～95

1

な思想について多面的・多角的に考察することを通じて，人間としての在り方生き方や世界の在り方につい
幸福，善，自由，正義，義務などに着目して，現代の近代思想の展開 ３

３節

社会契約説

人格の尊厳と人 １

倫の思想
３節

カント―人格の尊

厳

96～99

1

価値観に影響を与えた社会契約説や自然法思想，啓蒙

倫の思想

幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに100～1031

着目して，カントの批判哲学，認識論，道徳思想，人格の尊厳の思想，理想的な社会の構想について多面

人格の尊厳と人 ２

ヘーゲル―人倫の思想

幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに
104～106

1

着目して，ヘーゲルの弁証法，歴史観，自由と人倫の思想，社会や国家の考え方について，カントの自由や幸福，善，自由，正義，義務などに着目して，アダ

社会変革の思想 １

功利主義と幸福107～1091

幸福，善，自由，正義，義務，存在などに着目して，社会変革の思想 ２

さまざまな人
社会変革の思想

さまざまな人さまざまな人さまざまな人さまざまな人さまざまな人さまざまな人さまざまな人さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観Ⅱ

響を与えたベーコンとデカルトの思想について，両者

社会主義思想110～1121

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

して，ソシュール，レヴィ=ストロース，フーコーの思 教科書・映像視聴○

現代の価値観に影響を与えた社会主義思想について，
現代の社会生活と関連付けながら多面的・多角的に考Ⅱ

現代に生きる 第３章て，現代の価値観に影響を与えたルネサンスや宗教改革，近代科学の諸思想について多面的・多角的に考察

さまざまな人Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方『旧約聖書』の倫1

現代の社会生活と関連付けながら多面的・多角的に考自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観
第１編

１

43~44

さまざまな人Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方ての宗教

幸福，愛，徳，善，正義，義務，真理，存在などに着主義に関する代表的な思想について，ホッブズ，ロッ

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観
第１編

R１_問3

面的・多角的に考察することを通じて，自己の在り方

さまざまな人Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方◎

愛とは何かについて多面的・多角的に考察することをさまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観
第１編

教科書・映像視聴

ストア派，懐疑派と新プラトン主義の思想について多の共通点と相違点に留意しつつ多面的・多角的に考察

Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

集団的な現象とし

1

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観
第１編

１

40～41

さまざまな人Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

マ時代の思想真理，存在，幸福，などに着目して，エピクロス派とめます。

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観
第１編

R１_問3

，幸福な人生のあり方について多面的・多角的に考察

理性への疑念Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

ヘレニズム・ロー

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観
第１編◎

多面的・多角的に考察することを通じて，人間としてⅡ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

教科書・映像視聴どに着目して，アリストテレスの自然観，倫理思想，

幸福，愛，徳，真理，存在などに着目して，芸術が人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ５節
第１編

５

Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

1

Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

37～39

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節
4月～2月

R１_問3

幸福，徳，善，正義，義務，真理，存在などに着目し自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節
第１編◎

多面的・多角的に考察することを通じて，人間としてⅡ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

教科書・映像視聴

して，プラトンのイデア論や哲人政治などの思想につ幸福，愛，徳，善，正義，義務，真理，存在などに着

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節
第１編

アリストテレス

さまざまな人Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

1について多面的・多角的に考察することを通じて，人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観
第１編

34～36

Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

プラトン

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観
第１編

R１_問3

務，真理などに着目して，孔子の思想に見られる人生Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方◎

諸子百家の代表的な思想について，歴史的背景をふま

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節
第１編

教科書・映像視聴

ストの活動や思想の特徴，ソクラテスの生涯や思想について多面的・多角的に考察することを通じて，自己Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方1

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節
第１編

31～33

善，正義，義務，真理，存在などに着目して，部派仏Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

フィスト

徳，真理，正義，義務，幸福などに着目して，ソフィ

部派仏教や大乗仏教の成立，仏教の伝播について，歴

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節
第１編

R１_問3

Ⅰ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

２ ソクラテスとソ

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観ての在り方生き方◎について多面的・多角的に考察することを通じて，人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話
第１編

教科書・映像視聴

景をふまえて考察します。また、真理や存在などに着目して，自然哲学の思想にみられる自然と人間との関Ⅰ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方1

幸福，愛，善，正義，義務，真理，存在などに着目し仏教

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話
第１編

28～30

Ⅰ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方

哲学

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ８節ての在り方生き方

R１_問3

シャッド哲学やジャイナ教に見られる人生観・倫理Ⅰ

現代に生きる 第２章◎

幸福，善，正義，義務，真理，存在などに着目して，自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ８節
第１編

教科書・映像視聴て，「哲学」の意味や，「哲学すること」の意義につ
ギリシャにおける哲学の誕生について，その歴史的背Ⅰ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方

哲学の誕生と自然

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ７節ての在り方生き方

１Ⅰ

現代に生きる 第２章

R１_問2

善，正義，義務などに着目して，現代におけるイス

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ７節ての在り方生き方

1Ⅰ

現代に生きる 第２章◎

イスラーム世界の拡大やイスラーム文化の展開につい自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ７節
第１編

26～27

Ⅰ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方

人間と哲学

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ６節ての在り方生き方

１Ⅰ

現代に生きる 第２章

教科書・映像視聴

いて自分自身の性格の形成と関連づけて考察すること解に基づいて，パウロの思想や教父哲学，スコラ哲学

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ６節ての在り方生き方

1Ⅰ

現代に生きる 第２章

R１_問2

幸福，愛，徳，善，正義，義務，真理，存在などに着

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ６節ての在り方生き方

22～23

Ⅰ

現代に生きる 第２章○

想における愛の思想と比較したりしながら多面的・多自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ５節
第１編

教科書・映像視聴と問題解決や、感情の生起，感情と動機づけ，パーソ
ナリティ，類型論と特性論について青年期までの発達

さまざまな人Ⅰ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方

1

福，愛，善，正義，義務，真理などに着目して，イエ

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ５節ての在り方生き方

13~19

Ⅰ

現代に生きる 第２章

R１_問１

認知活動と知覚，学習の法則，記憶のプロセス，推論

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節
第１編○

察するとともに，「考えること」の意義について，パⅠ

現代に生きる 第２章○

社会観，政治論などの思想について多面的・多角的にⅠ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方「心」をめぐって

ギリシャの思想 ４

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節
第１編

発達

教科書・映像視聴を整理して，人間の特質について多面的・多角的に考

自然，真理，存在，幸福，徳，善，正義，義務，愛なⅠ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方

感情と個性

３

1

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ４節ての在り方生き方２

10～12

いて多面的・多角的に考察することを通じて，自己の自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ３節 宗教と社会
第１編

認知

ギリシャの思想 ３Ⅰ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方

１「倫理」の学習の導入として，さまざまな人間の定義

真理，存在，善，正義，愛，美，徳，義務などに着目

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節
第１編

青年期の課題本校スクーリング（面接指導）

号

Ⅰ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方２

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

メディア①（映像視聴学習）

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節
第１編

人間の特質

メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

学習教材

学習目安単位時間Ⅰ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方

１

教科書該当頁

本校スクーリング（面接指導）

いて理解し，自己の在り方生き方や社会の在り方，世

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節
第１編

メディア①（映像視聴学習）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

さまざまな人生観・倫理観・世界観の学習に先立っⅠ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方項

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節ての在り方生き方

面接指導（S）

を通じて，豊かな自己形成に努める意欲を高めます。

Ⅰ

現代に生きる 第２章

学習教材

自分自身の性格について理解し，人間の心の働きにつ

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 ２節
第１編

学習到達度目標

学習到達度目標

Ⅰ

現代に生きる 第２章ての在り方生き方

学習目安単位時間◎節

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 １節ての在り方生き方項

教科書該当頁

６節

人間観・言語観の問いなおし６節

人間観・言語観の問いなおし６節

人間観・言語観の問いなおし７節

他者・自然とのかかわり
７節

他者・自然との

かかわり
７節

１

世界をとらえる知のあり方の変容

幸福，善，正義，真理，存在などに着目して，現代の113～115

1

価値観に影響を与えた実証主義や進化論の考え方，プラグマティズムの思想について，現代の社会生活と関
幸福，愛，自由，義務，真理，存在などに着目して，

116～120

1

キルケゴール，ニーチェ，フロイトの思想を手がかりに，近代の人間観や世界観がどのように変容したかに
幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに

１

存在への問い121～1241

着目して，ハイデッガー，ヤスパース，サルトルの思R４_問１

想や，現象学，実存主義の考え方を手がかりに，従来
幸福，善，自由，正義，義務，真理，存在などに着目
２

新たな知の枠組み

125～128

1

想を手がかりに，従来の人間観や世界観，言語観の問
幸福，善，自由，正義，義務，真理，存在などに着目
３

現代思想の展開

129～130

1

して，ドゥルーズ，デリダ，ポストモダンの思想を手

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○がかりに，従来の人間観や世界観，言語観の問いなお幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに
１

他者と言語

132～1351

着目して，他者とのかかわりや言語活動について，レR４_問２

ヴィナス，ベンヤミン，アーレント，フランクフルト
民主社会の成熟のために

幸福，愛，善，自由，正義，義務などに着目して，民136～137

1

主社会の成熟や公共性の問題について，ロールズやセン，リバタリアニズムとコミュニタリアニズムの考え
幸福，愛，善，自由，正義，義務などに着目して，マ３

社会参加と奉仕1381

ザー・テレサの活動やこれまで学習した社会参加の思想を手がかりに人間の相互依存性やボランティアの意

他者・自然との ４

かかわり

社会の進歩と実証的思想

他者・自然との ２

かかわり
７節

３

自然と人間とのかかわり

幸福，愛，善，自由，正義，義務，真理，存在などに139

1

着目して，ゲーテ，シュヴァイツァー，ベルクソン，
その他の人物や宗教の自然観を手がかりに，人間が自

144

R４_問2

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編
第１編

現代に生きる 第３章

第１編

第１編

第１編

国際社会に生国際社会に生覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

第１編

１節

第１編

１節

国際社会に生国際社会に生国際社会に生覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方第１編

覚

現代に生きる 第４章

第２編

現代の諸課題と倫理
第２編

現代の諸課題と倫理
第２編

現代の諸課題と倫理
第２編

現代の諸課題と倫理
第２編

現代の諸課題

と倫理
第２編
と倫理

現代の諸課題1

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

R5_問３

教科書・映像視聴○

R5_問３

教科書・映像視聴○

R5_問３

教科書・映像視聴○

R5_問３

教科書・映像視聴○R5_問３

理解にもとづき，第4章で学んだ伝統的な日本人の心情 教科書・映像視聴

○

R６_問１

に考察することを通じて，豊かな自己形成に努める意
日本人の伝統的な自然観の特質について，「おのずか１

日本人の自然観

１節

日本人の精神風土２節

２

仏教と日本人の仏教と日本人の仏教と日本人の思想形成
３節

儒教と日本人の思想形成
３節ら」の働きや，『古事記』・和辻哲郎の著作などの記
日本人の伝統的な宗教観の特質について，八百万神や日本人の宗教観153～154

1「神々の共存」，「重層的文化」などの考え方に着目

日本人の倫理観155～156

1

心，正直，誠，いさぎよさ，やさしさなどの考え方に
日本の古代史に関する基本的な理解にもとづき，日本

１

仏教の受容

儒教と日本人の思想形成

157～1601

人は外来思想である仏教をどのように理解し変容させ

R5_問1

たのか，また，仏教思想は日本人の思想形成にどのよ２

日本の中世史に関する基本的な理解にもとづき，日本

仏教の日本的展開
161～1651

人は外来思想である仏教をどのように理解し変容させたのか，また，仏教思想は日本人の思想形成にどのよ
日本の伝統文化に関する基本的な理解にもとづき，日３

仏教と日本文化

166～168

1

本人は外来思想である仏教をどのように理解し変容させたのか，また，仏教思想は日本人の思想形成にどの
日本の近世史に関する基本的な理解にもとづき，日本

１

儒教の受容

169～171

1

で独自に展開した儒教思想の特徴や，日本人の思想形
成に儒教が与えた影響について，現実秩序の倫理や礼
日本の近世史に関する基本的な理解にもとづき，日本

２

儒教の日本的展開

172～175

1

で独自に展開した儒教思想の特徴や，日本人の思想形
成に儒教が与えた影響について，日本の陽明学や古日本の近世史に関する基本的な理解にもとづき，国学

国学の思想

１

国学の形成と展開

175～1761が見出した人間像や，国学の思想がその後の日本に及

庶民の思想

１

庶民の思想の広がり

日本の近世史に関する基本的な理解にもとづき，町人
177～1791や農民などの庶民が考えた諸思想について，代表的な

R5_問２

思想家の考え方を手がかりとして，現代の国際社会に日本の近世史，幕末史に関する基本的な理解にもとづ

庶民の思想

２

幕末の思想

180～18１1

き，近代精神の形成や倒幕に至った幕末の思想的背景

６節

西洋思想と日本

人の近代化
６節

西洋思想と日本

人の近代化
６節

西洋思想と日本

人の近代化
６節

国際社会に生きる日本人の自覚７節

近代化と啓蒙思想

国際社会に生覚1

人の近代における思想形成に影響を与えた啓蒙思想や
日本の近代史に関する基本的な理解にもとづき，キリ２

キリスト教の受容186～187

1

スト教を主体的に受容し広めた近代の人物の思想や在り方に着目して，国際社会に主体的に生きる日本人と
日本の近代史に関する基本的な理解にもとづき，日本

３

社会思想の展開

188～1891

人の国家意識や社会思想の形成に影響を与えた近代の人物の思想や在り方に着目して，国際社会に主体的に近代的な自己の追求

日本の近代史や文学史に関する基本的な理解にもとづ
190～1931

き，近代的な自己の在り方について思索した近代の文学者などの思想や在り方に着目して，国際社会に主体

近代日本の創造的な思想

日本の近代史に関する基本的な理解にもとづき，西洋
194～197

1

思想を主体的に摂取しつつ東洋や日本の伝統的思想と対話させて独創的な新しい思想を形成した近代の人物
第二次世界大戦後の日本の社会状況に関する基本的な

１

戦後思想の動向

199～2011や考え方をふり返ったり，日本の戦後思想の動向を手国際社会に生き ２る日本人の自覚183～185

自由民権思想に着目して，国際社会に主体的に生きる

西洋思想と日本 ５

人の近代化
７節

１

西洋思想と日本 ４

人の近代化
６節

日本の近代史に関する基本的な理解にもとづき，日本

グローバル化と日本人「日本人の心情」をめぐって世界の中で現在の日本が置かれているさまざまな状況
202～2031をふまえて，これまでの学習をふり返りながら，高度

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

教科書・映像視聴○

R６_問２

教科書・映像視聴○

R６_問２

教科書・映像視聴○

R６_問２

教科書・映像視聴○

R６_問３

教科書・映像視聴○

R６_問３

経済成長やそれに続く低迷する日本経済にあって，改日本人の心情をめぐって，別れ際の心の構えや別れ言
204～205

1

葉に着目して，「おのずから」や「死」について多面
的・多角的に考察することを通じて，豊かな自己形成

１節 生命

208～2121

２節

自然

213～217

1

３節

科学技術

218～2221

４節

福祉223～226

1

５節

文化と宗教

227～230

1

６節

戦争と平和

231～235

1

生命科学や医療技術の発達を踏まえ，生命の誕生，老いや病，生と死の問題などを通して，「生きることの人間の生命が自然の生態系の中で，植物や他の動物との相互依存関係において維持されており，調和的な共近年の飛躍的な情報技術の進展を踏まえ，AIをはじめとした先端科学技術の利用と人間生活や社会の在り方
多様性を前提として，協働，ケア，共生の視点から，だれにとっても住みやすい社会について思索できるよ
文化や宗教が過去を継承する人類の知的遺産であることを踏まえ，それらを尊重し，異なる文化や宗教をも人類全体の福祉の向上という視点から，平和な世界の実現について，考察，構想できるようにします。

【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞倫理は人間としての在り方生き方に関わる重要な科目です。自身の生活に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5kor【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
古今東西の幅広い知的蓄積を通して，現代の諸課題を捉え，より深く思索するための手掛かりとなる概念や理論について理解するとともに，知識・技能諸資料から，人間としての在り方生き方に関わる情報を調べまとめる技能を身に付けている。
思考・判断・表現

R４_問３

日本人の伝統的な倫理観の特質について，清き明き
３

思想形成
２節

1

着目しながら，自己との関わりにおいて多面的・多角

思想形成
２節

150～152

しながら，自己との関わりにおいて多面的・多角的に自己の課題と人間とし きる日本人としての自 思考と対話ての在り方生き方○について，西洋文化との接触過程や日本の精神的基

自己の課題と人間とし きる日本人としての自第１編

146～147

国際社会に生覚

現代に生きる 第４章ての在り方生き方

日本人の精神風

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自第１編

教科書・映像視聴

多角的に考察することを通じて，豊かな自己形成に努ぼした影響について，代表的な国学者の思想を手がか覚

現代に生きる 第４章ての在り方生き方1

国際社会に生

自己の課題と人間とし きる日本人としての自第１編

144～145覚

現代に生きる 第４章ての在り方生き方「真理」をめぐって土

自己の課題と人間とし きる日本人としての自 ５節
第１編○

述に着目しながら，自己との関わりにおいて多面的・

覚

現代に生きる 第４章ての在り方生き方

日本人の精神風土

自己の課題と人間とし きる日本人としての自 ５節ての在り方生き方「正義」をめぐって覚

現代に生きる 第４章

教科書・映像視聴することを通じて，豊かな自己形成に努める意欲を高「世界の始まり」や「真理」について多面的・多角的

自己の課題と人間とし きる日本人としての自 ４節ての在り方生き方

本校スクーリング（面接指導）

欲を高めます。

自己の課題と人間とし きる日本人としての自ての在り方生き方

メディア①（映像視聴学習）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番「なぜ，正しく生きるべきなのか」について多面的・さまざまな人覚

現代に生きる 第４章

面接指導（S）

める意欲を高めます。

自己の課題と人間とし きる日本人としての自
第１編

1

Ⅱ

現代に生きる 第４章ての在り方生き方

142～143

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話ての在り方生き方「自由」をめぐってⅡ

現代に生きる 第３章

学習教材

めます。

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話
第１編

学習到達度目標「自由に生きること」について多面的・多角的に考察

Ⅱ

現代に生きる 第３章ての在り方生き方

学習目安単位時間

さまざまな人

自己の課題と人間とし 生観・倫理観・世界観 思考と対話ての在り方生き方項

教科書該当頁自立した人間として他者と共によりよく生きる自己の生き方についてより深く思索する力や，現代の倫理的諸課題を解決するために倫理に関する概念や理論などを活用して論理的に思考し，思索を深め，説明したり対話したりする力を身に着けている。

主体的に学習に取り組む態度 間としての在り方生き方に関わる事象や課題について主体的に追究したり，他者と共によりよく生きる自己を形成しようとしたりする態度を【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

145

教科

科目

単位数

教科書

副教材

日本ニュース時事能力検定協
公民

時事研究Ⅰ

１

会

公式テキスト基礎編「時授業者に準ずる事力」(３・４級対応)【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】※教科共通
先人の知恵や他者との協働、諸資料の情報処理能力の修得を通じて、現代社会を生きる自己の在り方を学ぶ。また、身の回りの社会変化に対して、主体的に様々な情報を発信・受信し、課題解決の力を身につける。
【学習目標】＜知識・技能＞日本の社会だけでなく国際的な情勢の知識を身に着けることができる。
＜思考・判断・表現＞領土問題や地球環境などの諸課題について諸資料などを用いて考察し、自己表現することができる。
＜主体的に取り組む態度＞社会の日々の変化に順応し、現代社会の諸課題について解決するために行動することができる。
【学習方法】① メディア授業
ニュースや映像を見るという力を身に着け、現代の諸課題について考える力を身につける。
② 本校スクーリング
対面授業を通して諸資料から課題を発見し、日々変化していく社会について自分の意見を発表力、他者の意見を尊重する力を身につける。
③ 報告課題（レポート）
教科書に準じた内容の報告課題を利用し現代社会で必要な知識をつける。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点
知識・技能

評価基準
・国際的な政治や外交について知識を身に着け諸課題について考えることができる。
・グラフを読み取り経済の移り変わりや世界情勢の流れを読み解くことができる。

思考・判断・表現・現代における政治・経済などの課題について一つの観点からだけではなく広い視野を持って考えることができる。
・現代における領土問題や環境などの諸課題を良識のある公民として判断し自己表現ができるようになる。

主体的に学習に取り組む態度

変化し続ける現代社会の課題をニュースなどから捉え、自主的に対策を考え実行に移すことができる。

146

【年間学習計画】

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

学習到達度目標（R）

民主主義における選挙の重要性を理解

4月

私たちの民主主義 P8～11

第1回

し、現代社会が抱える選挙の諸課題について考えることができる。

5月

第1回

日本国憲法の行方 P12～15

日本国憲法と大日本帝国憲法の違いを考察し、憲法改正案について自分の意
見を発信することができる。

６月

第1回

どうなる外交と防衛 P16～19

日本が抱える領土問題についての知識を身に着け、近隣の国々との関係の諸課題を調べまとめることができる。
日本国内の経済活動についての政策を

７月

学び、新型コロナウイルスは GDP に地方自治のいま P20～23

どのような影響を与えたのかを考えることができる。

第1回
8月

脱炭素社会への道のり P36～39

これからのエネルギーとして登場してくる再生可能エネルギーについて、考えることができる。また、原発再稼働について自分の意見を持つことができ
る。

第2回
9月

社会保障のこれから P42～45○

少子高齢化が進むにつれて「社会保障」
はどのように変化していくかを考える。また、社会保障制度を持続していくにはどうすればいいのかを学び、まとめることができる。

147

働き方について正しい知識をつけ、働く目的を考えることができる。また消10 月

働くということ P46～49

費者を守る法律を学び、消費者の権利○と義務をについて考えることができ
る。

第3回
11 月

地球環境を守るために P76～79

地球温暖化の現状を知り、パリ協定などの世界各国が力を合わせて削減に取り組んでいることを理解することがで
きる。

第3回
12 月

核兵器と向き合う世界 P84～87

核兵器を巡る二つの条約について学
び、核兵器の存在価値を世界で唯一の被爆国としての目線から考えることができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング（R）

学習到達度目標
民主主義における選挙の重要性を理解

私たちの民主主義 P8～11

第1回

し、現代社会が抱える選挙の諸課題について考えることができる。

第1回

日本国憲法の行方 P12～15

日本国憲法と大日本帝国憲法の違いを考察し、憲法改正案について自分の意
見を発信することができる。

第1回

どうなる外交と防衛 P16～19

日本が抱える領土問題についての知識を身に着け、近隣の国々との関係の諸課題を調べまとめることができる。

148

日本国内の経済活動についての政策を学び、新型コロナウイルスは GDP に地方自治のいま P20～23

どのような影響を与えたのかを考える

４月~2

ことができる。

月

第1回
脱炭素社会への道のり P36～39

これからのエネルギーとして登場してくる再生可能エネルギーについて、考えることができる。また、原発再稼働について自分の意見を持つことができる。

第2回
社会保障のこれから P42～45

少子高齢化が進むにつれて「社会保障」
はどのように変化していくかを考える。また、社会保障制度を持続していく○にはどうすればいいのかを学び、まとめることができる。
働き方について正しい知識をつけ、働く目的を考えることができる。また消働くということ P46～49

費者を守る法律を学び、消費者の権利と義務をについて考えることができる。

第3回
地球環境を守るために P76～79

地球温暖化の現状を知り、パリ協定などの世界各国が力を合わせて削減に取り組んでいることを理解することができる。

第3回
核兵器と向き合う世界 P84～87

核兵器を巡る二つの条約について学
び、核兵器の存在価値を世界で唯一の被爆国としての目線から考えることが
できる。

149

教科

科目

単位数

教科書

副教材

日本ニュース時事能力検定協
公民

時事研究Ⅱ

１

会

公式テキスト基礎編「時授業者に準ずる事力」(３・４級対応)【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】※教科共通
先人の知恵や他者との協働、諸資料の情報処理能力の修得を通じて、現代社会を生きる自己の在り方を学ぶ。また、身の回りの社会変化に対して、主体的に様々な情報を発信・受信し、課題解決の力を身につける身につける。
【学習目標】＜知識・技能＞日本の社会だけでなく国際的な情勢の知識を身に着けることができる。
＜思考・判断・表現＞人口減少や地球環境などの諸課題について諸資料などを用いて考察し、自己表現することができる。
＜主体的に取り組む態度＞社会の日々の変化に順応し、現代社会の諸課題について解決するために行動することができる。
【学習方法】① メディア授業
ニュースや映像を見るという力を身に着け、現代の諸課題について考える力を身につける。
② 本校スクーリング
対面授業を通して諸資料から課題を発見し、日々変化していく社会について自分の意見を発表力、他者の意見を尊重する力を身につける。
③ 報告課題（レポート）
教科書に準じた内容の報告課題を利用し現代社会で必要な知識をつける。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点
知識・技能

評価基準
・日々変化していく社会の諸課題について知識を身につけ解決することができる。
・グラフを読み取り経済の移り変わりや世界情勢の流れを読み解くことができる。

思考・判断・表現・現代における政治・経済などの課題について一つの観点からだけではなく広い視野を持って考えることができる。
・現代における労働や環境などの諸課題を良識のある公民として判断し自己表現ができるようになる。

主体的に学習に取り組む態度

変化し続ける現代社会の課題をニュースなどから捉え、自主的に対策を考え実行に移すことができる。

150

【年間学習計画】

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング（R）

学習到達度目標
天皇の日本における地位を知り、その4月

私たちの民主主義 P8～11

第1回

中で実際にどのような公務をしているかを理解することができる。

第1回
5月

どうなる外交と防衛 P16～19

日米安全保障条約について考え、日本とアメリカの軍事面での関係性を学
び、それについて自分の考えをまとめることができる。
保護貿易と自由貿易についての知識を学び、メリットとデメリットを考える。

６月

混迷する世界経済 P28～31

第１回

また、コロナウイルスの影響によって停滞していた世界の経済活動がどのように変化しているのかを考察することができる。
日本を支える様々な産業について学

７月

日本産業のいま P32～35

び、そこでの諸課題について考えることができる。
少子高齢化社会の現状について資料か

8月

減り続ける日本の人口 P40～41○

第2回

らまとめ、諸課題について日本が取り組んでいる対策を学んだうえで自分の意見を発表することができる。
社会の発展により様々な人達が共生をしていく社会が必要になることを理解

9月

共に生きる社会へ P56～59

第2回

することができる。また、そのためにどのような配慮をしているのかをまとめることができる。

151

司法の役割を知り、人権について考え

10 月

第2回

司法と私たちの社会 60～63

ることができる。また、司法への国民参加や死刑制度について自分の意見を持つことができる
新型コロナウイルスに対するワクチン
や治療薬の登場によって、世界でどの

11 月

第３回

いのちの現場から P68～71

ような動きが出たのかを学び、様々な医療技術についての課題や応用について考えることができる。
難民、移民についての現状を理解し世

1２月

平和な世界どうやって P80～83

第３回

界各国の対応について考えることができる。また、中東地域の民主化の現状について理解することができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング（R）

学習到達度目標
天皇の日本における地位を知り、その私たちの民主主義 P8～11

第1回

中で実際にどのような公務をしているかを理解することができる。

第1回
どうなる外交と防衛 P16～19

日米安全保障条約について考え、日本とアメリカの軍事面での関係性を学
び、それについて自分の考えをまとめることができる。
保護貿易と自由貿易についての知識を学び、メリットとデメリットを考える。

混迷する世界経済 P28～31
第１回
152

また、コロナウイルスの影響によって停滞していた世界の経済活動がどのように変化しているのかを考察すること
ができる。

４～２月

日本を支える様々な産業について学

日本産業のいま P32～35

び、そこでの諸課題について考えることができる。
少子高齢化社会の現状について資料か減り続ける日本の人口 P40～41○

第2回

らまとめ、諸課題について日本が取り組んでいる対策を学んだうえで自分の意見を発表することができる。
社会の発展により様々な人達が共生をしていく社会が必要になることを理解共に生きる社会へ P56～59

第2回

することができる。また、そのためにどのような配慮をしているのかをまとめることができる。
司法の役割を知り、人権について考え

第2回

司法と私たちの社会 60～63

ることができる。また、司法への国民参加や死刑制度について自分の意見を持つことができる
新型コロナウイルスに対するワクチン
や治療薬の登場によって、世界でどの

第３回

いのちの現場から P68～71

ような動きが出たのかを学び、様々な医療技術についての課題や応用について考えることができる。
難民、移民についての現状を理解し世

平和な世界どうやって P80～83

第３回

界各国の対応について考えることができる。また、中東地域の民主化の現状について理解することができる。

153

教科
公民

科目

単位数

教科書

副教材

時事研究Ⅲ

1

日本ニュース時事能力検定協

授業者に準ずる会

公式テキスト「時事力」発

展編(1・2・準 2 級対応)
【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】※教科共通
先人の知恵や他者との協働、諸資料の情報処理能力の修得を通じて、現代社会を生きる自己の在り方を学ぶ。また、身の回りの社会変化に対して、主体的に様々な情報を発信・受信し、課題解決の力を身に着ける。
【学習目標】＜知識・技能＞情報技術の進歩により目まぐるしい速さで移り変わる現代社会を、政治や経済、暮らしなど様々な分野について知識を身につける。
＜思考・判断・表現＞現代における政治・経済など様々な分野を広い視野を持って深く考え、良識のある公民として公正な判断力を養い、自己表現できる力を身につける。
＜主体的に取り組む態度＞自分が生きている社会についていけるように、自ら様々な問題や課題について調べ、対策を考える。
【学習方法】① メディア授業
ニュースや現代の課題を映像により実際に見るという力を養い、そこから自分の意見をまとめる力を身に着けることを目指す。
② 本校スクーリング
現代のあらゆる課題に向き合い、対面授業を通し自分の意見を発表し、他者の意見を尊重する力を身に着けさせ正しい判断ができるようにする。
③ 報告課題（レポート）
教科書に準じた内容の報告課題を利用することで、政治や経済に対する専門的知識を身に着け、社会で生かし自己表現できるようにする。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点
知識・技能

評価基準
・憲法や社会福祉に関わることなど社会における基本的な知識をつけ日々の生活に関連付けていくことができる。
・グラフを読み取り経済の移り変わりや世界情勢の流れを読み解くことができる。

思考・判断・表現・現代における政治・経済などの課題について一つの観点からだけではなく広い視野を持って考えることができる。
・現代における労働や環境などの諸課題を良識のある公民として判断し自己表現ができるようになる。

主体的に学習に取り組む態度

ニュースから変化し続ける現代社会の課題を発見し、主体性をもって対策を考え行動することができる。
154

【年間学習計画】

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

学習到達度目標（R）

日本の民主主義を支えている選挙の在4月

私たちの民主主義 P8～11

第1回

り方や歴史について学び、選挙に参加する意味・意義を理解することが出来る。
2021 年 10 月自民党総裁選挙を勝ち抜
き、第 100 代首相として岸田文雄氏が就任した。そこで、岸田首相が唱えた5月

日本政治の現在地 P12~15

第1回「新しい資本主義」について学び、これまでの政権との違いや、様々な政策に関する背景について考えることが出来る。
GDP の基礎知識について理解し、2023
年 4～6 月期の GDP の成長率が上がっ

６月

足踏みする日本経済 P32～35

第1回

た理由を考えることが出来る。また、日本銀行の様々な顔を理解し、役割を学ぶ。
新型コロナウイルスの影響で世界中の景気が後退している。そこで、アメリカ

７月

混迷する世界経済 P40～43

第1回が行った経済政策を中心に学び、日本の経済政策との違いを理解することが出来る。
個人にあった新しい働き方が増えたこ

8月

変化する日本の働き方 P66～69〇

第2回とを学び、その課題について考えることが出来る。また、昨今の不当な働き方について学び働き方改革関連法につい155

て理解することが出来る。
約 140 年ぶりに成人年齢が 18 歳に引き下げられたことによって懸念される

9月

豊かな消費を守る P70～73

第２回

問題を学び、18 歳成人で変わること、変わらないことを自分事化して考えることができる。
改正少年法の施行によって 18 歳、19 歳

10 月

司法と人権保障 P84～87

第２回の立場が変化した。そのメリット・デメ
リットを自分事化して考え、自分の意見をまとめることが出来る。
情報技術が大きく発展したことによっ11 月

情報社会に生きる P88～91

第3回て現れたシステムなどを学ぶ。また、個人情報の保護についても自分で出来ることを考え、まとめることが出来る。
核に関する様々な条約について学ぶ。
核を保有している世界の国についても1２月

核兵器と向き合う世界 P110～113

第３回

考え、平和を求めるためにはどのようなことが出来るのかを考えることが出来る。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

学習到達度目標（R）

日本の民主主義を支えている選挙の在４月～2
私たちの民主主義 P8～11

第1回

月

り方や歴史について学び、選挙に参加する意味・意義を理解することが出来る。

156

2021 年 10 月自民党総裁選挙を勝ち抜
き、第 100 代首相として岸田文雄氏が就任した。そこで、岸田首相が唱えた日本政治の現在地 P12~15〇

第1回「新しい資本主義」について学び、これまでの政権との違いや、様々な政策に関する背景について考えることが出来る。
GDP の基礎知識について理解し、2023
年 4～6 月期の GDP の成長率が上がっ

足踏みする日本経済 P32～35

第1回

た理由を考えることが出来る。また、日本銀行の様々な顔を理解し、役割を学ぶ。
新型コロナウイルスの影響で世界中の景気が後退している。そこで、アメリカ

混迷する世界経済 P40～43

第1回が行った経済政策を中心に学び、日本の経済政策との違いを理解することが出来る。
個人にあった新しい働き方が増えたことを学び、その課題について考えるこ

変化する日本の働き方 P66～69〇

第2回とが出来る。また、昨今の不当な働き方について学び働き方改革関連法について理解することが出来る。
約 140 年ぶりに成人年齢が 18 歳に引き下げられたことによって懸念される

豊かな消費を守る P70～73

第２回

問題を学び、18 歳成人で変わること、変わらないことを自分事化して考えることができる。

157

改正少年法の施行によって 18 歳、19 歳

司法と人権保障 P84～87

第２回の立場が変化した。そのメリット・デメ
リットを自分事化して考え、自分の意見をまとめることが出来る。
情報技術が大きく発展したことによっ情報社会に生きる P88～91

第3回て現れたシステムなどを学ぶ。また、個人情報の保護についても自分で出来ることを考え、まとめることが出来る。
核に関する様々な条約について学ぶ。
核を保有している世界の国についても核兵器と向き合う世界 P110～113

第３回

考え、平和を求めるためにはどのようなことが出来るのかを考えることが出
来る。

158

科目コード
教科
地理歴史

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

地理総合

通年

選択必修

2

70単位時間（50分×70）

1単位時間

使用教科用図書東京書籍『地理総合』
2 東書 地総701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
諸資料から我が国と世界の系統的な地誌的事象と生活・文化の地域的特色について理解を深め、社会的な見方・考え方を養い、課題を発見・追究・解決していくことで、広い視野やグローバル化する国際社会に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を育成する。
【学習目標】〈知識・技能〉

地理に関わる諸事象に関して，世界の生活文化の多様性や，防災，地域や地球的課題への取組みなどに関する知識。地図や地理情報システムなどを用いて，諸資料から地理に関するさまざまな情報を適切に調べまとめる技能。

〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

地理に関わる事象の意味や意義，特色や相互の関連を，位置や分布，場所，人間と自然環境との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域などに着目して，多面的・多角的に考察できる。また地理的な課題の解決に向けて構想したりすることができる。
知識及び技能を獲得したり，思考力，判断力，表現力等を身に付けたりすることに向けた粘り強い取り組みを行う。また，粘り強い取り組みを行う中で，自らの学習を調整する。地理に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究，解決しようとする態度。多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される日本国民としての自覚，我が国の国土に対する愛情，世界の諸地域の多様な生活文化を尊重しようとすること

視覚，聴覚に訴える教材を利用することで，幅広い単元や現代の諸課題を発見し観点を学びながら情報処理能力を身につけることができる。
対面授業を実施し，諸資料を用いて，資料の活用方法を学び，また主体的に課題を追究することができる。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民と【年間学習計画】
学習目安月

編
第１編

4月

地図や地理情報システ
ムでとらえる現代社会

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

１ 緯度・経度
第１章【24 時間，地球は眠

私 た ちが暮らす世界

らない。】【丸い地球を，平らな紙に正しく描けるだろ

学習教材

備考
報告課題
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

世界各地における，太陽高度 や昼夜 の時 間のP8

2２ 地球儀と世界地図

4月

学習到達度目標

学習目安単位時間〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

季節変化と，標準時を確認し，緯度や経度との関 係につ いて 考えます。

教科書

○

R1_問1

教科書

○

R1_問1

教科書

○

R1_問2

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

R2_問2

教科書

○

R2_問2

教科書

○

教科書

○

教科書

◎

教科書

◎

教科書

◎

教科書

◎

〇

教科書

◎

〇

R3_問2,問3

教科書

◎

〇

R3_問2,問3

教科書

◎

〇

R3_問2,問3

教科書

◎

〇

R3_問2,問3

教科書

○

R4_問1

教科書

○

R4_問1

地球儀上で方位や距離を計測し，さまざま

P10

1な世界 地図で の描 かれ方と 比較す るこ とで，世界地図の特徴を考えます。

うか。】
３ 日本の位置と領域【小さな島が，大きな4月意味をもつのはな

領土問題発生の背景が国益 の衝突 にあ るP121

ことをふまえ，問題を平和的 に解決 する ための方 法につ いて 考えます

ぜ？】

4月

第２章

4

地図の種類【地図

地 図 や地 理 情 報 シを使わない人は，ほとス テムの役割

んどいない。】

多様な地図が生活を便利に してい るこ とP221５ 地形図のルール【地形や土地利用の歴

5月

史がひと目でわかを理解し，地図利用のさまざ まな可 能性 を考えます。

地形図を用いて土地利用，距離，面積など

P242

基礎的 事項に つい て読み取ります。

R1_問3

る。】
６ 主題図の種類と読み取り【このテーマ，ど5月

んな地図で表すべき

主題図の読み取りを通じて 地理的 事象 のP26

1

分布の 特性を 把握 します。

か。】
７ 地理情報システムと地図【 地 図 の 可 能

5月

性は，まだまだ広が5月

地 理 情 報 シ ス テ ム（GIS）が幅広い分野で

P28

1

使わ れてい るこ とについて理解します。GISと は何 かを 理 解し，私たちの生活への影響る。】

を考えます。

第３章

８ 交通の発達

流線図の作成や統計の読み取りを通じて，

資 料 から 読 み 取 る【地球は，どんどん小現 代世界

さくなっている？】P40

2

９ 情報通信の発達【世界中が，ネットで5月

つながりはしたけれ段の 特徴に つい て考察します。

P42

1

域的 な傾向 を読 み取ったうえで，情報通信技
術 の普及 にと もなう利 点と課 題を 考察します。

10 国境をこえる人々

主題図や統計資料を読み取り，観光客の国際に。人々は外国をめざ

R2_問1

情報通信技術（ICT）の普及 状況の 推移 や地

ど。】の移動【仕事に，旅行

5月

グロー バルな 結び 付きの変化や，各種交通手

P44

1

移動の特徴，観光客数の増 加の社 会的 背景と課 題につ いて 考察します。

す。】
11 拡大する貿易【国どうしの貿易は，どう5月

変化しているのか。】

P46

2

業構造・国家間の関係の変化 との関 係に ついて考察します。

12 つ な が る 世界，

主題図を用いて，国家群・地域圏の変遷や課多極化する世界【国ど

題を考察します。グローバル化の具体的な事

うしの結び付きで，世6月

統計を用いて，貿易品目・相手国の変化と産P48

2

象を通して，利点と課 題を考 察します。

界はどこに向かう？】

第１章

6月

第２編
国際理解と国際協力

人々の生活文化と多様な地理的環境１節
生活文化の多様性と国際理解

13 文化の地域性と多様性【肉じゃがといえば？「牛肉だ！」「豚地域によって文化が異なる 理由に つい てP58

1

し【宗教に根ざした，習慣や文化がある。】

２節

6月

生活文化と自然環境①
地形

写真を用いて，さまざまな宗 教のも つ特 徴をP60

1

15 山地の暮らし【山に住むには，どんな工夫が必要なのか。】

れる川が，地形を変え
ていく。】

P68

1

まざまな海岸と，そこでの暮らしとは。】

３節

7月

生活文化と自然環境 ②

P70

1

気候

う？暑さ，寒さ，雨の7月の利 用につ いて 理解します。

P72

2

用につ いて理 解し ます。

P78

2の多い/少ない地域の分布をとらえます。写真を用いて，地域による気 候の多 様性 を理解し

雨温図の読み取り方を学び，気候区ごとのP80

2

特徴を理解します。写真を用いて，自然環境
とそ れに対 応す る人々の 生活の 様子 を把握

農業は？】

します。

20 乾燥帯の人々の暮雨温図を読み取り，気候区ご との特 徴を 理解

うやって水を得P822します。写真や模式図を用いて，自然環境とそれに対応す る人々の生活の様子を把握しま

る？】

す。

21 温帯の人々の暮ら

雨温図を読み取り，気候区ご との特 徴を 理解し【クーラー不要の地
域からストーブ不要のR3_問1

地図を用いて，気温の高い/低い地域や降水量19 熱帯の人々の暮ら

らし【雨が少ない！ど7月

人々の工夫を理解します。

ます。

しい雨。人の暮らしと7月解します。図を用いて標高の違いに対 応した量。】

し【強い日差しと激R2_問3

写真や模式図を用いて，海岸地形とその利18 多様な気候とその分布【なぜこれほど違につ いて 歴史的背 景を含めて理解します。

写真や地図を用いて，河川の つくる 地形 とそ

17 海岸の暮らし【さ6月

把握します。地図を用いて，世界の宗教分 布写真を用いて，山地に暮らす 人々の 生活 を理

16 平野の暮らし【流6月で，変容すること もある こと を理解します。

肉だ！」】
14 宗教と人々の暮ら6月

理解します。文化は持続することもある一方

P842します。写真を用いて，自然環境とそ れに対応する人々の 生活の 様子 を把握します。

地域まで。】
22 亜寒帯・寒帯の人々の暮らし【長い冬7月を過ごすための食料

雨温図を読み取り，気候区ご との特 徴を 理解

P861します。写真を用いて，自然環境とそ れに対応する人々の 生活の 様子を把握します。

や，町の工夫とは。】
23 食生活と農業の分

9月

４節

布【人の食生活は，気

生活文化と産業

候だけで決まるのだろ

写真や主題図を用いて，世界の食文化の多P92

2様性と 農業の 地域 性について考察します。

うか。】
24 工場立地の変化

9月【工場は，どんな理由
でどんな場所に建つの

写真を用いて，さまざまな工 業の特 徴を 把握

P961します。主題図を用い，国や地域ごと の工業の違いと，その要因を考察します。

か。】

159

25 商 業 立 地 と人々の生活【売り方も，買9月

い方も，社会とともに写真や図を用いて，さまざま な商業 の特 徴を

P100

1

把握します。図を用いて，近年における商 業

教科書

○

教科書

○

R4_問2

教科書

○

R4_問3

教科書

○

R4_問3

教科書

○

教科書

○

教科書

○

R5_問1

教科書

○

R5_問1

教科書

○

R5_問2

教科書

○

R5_問3

教科書

○

R5_問3

教科書

○

教科書

○

性 につ いて，主題図や衛星画像などを 用いて 教科書

○

R6_問1

教科書

○

R6_問1

教科書

○

R6_問1

くは学校周辺地域 のハザ ードマップを 用いな 教科書

○

R6_問1

教科書

○

R6_問1

教科書

○

R6_問2

教科書

○

R6_問2

教科書

○

R6_問2

教科書

○

R6_問2

教科書

○

R6_問3,問4

教科書○

R6_問3,問4

教科書○

R6_問3,問4の変 化とその要因を考察します。

変化する。】
26 情報産業の発達と生活文化の変化【もの9月

づくりも働き方も，写真や図を用いて，情報技術 がさま ざま な産

P102

1

業の情報化に寄与してい ること を把 握します。

ICT が変えていく。】

9月

第２章

27 地球環境問題(1)

さまざまな地球的 課題 １ 節【大気と海に，何が起と国際協力きているのだろう。】

地球環境問題

主題図を用いて地球環境問 題の現 状に つ

P124

1

いて視 覚的に とら えます。統計から地球温暖化の現状を把握し，その背景・要因とそれがもたらす 問題について考察します。

28 地球環境問題(2)熱帯林破壊や砂漠化によっ てもた らさ れ

【森林減少と砂漠化，た問題をふまえ，問題解決のあり方につ いてその原因を探る。】

9月

P126

2

追究します。写真を用いて森林減少の現状を理解し，模式図を用いて砂漠化のメカニズムを考 察します。

２節

9月

資源・エネルギー問題

29 資源・エネルギー統計を用いて，エネルギー消 費の南 北格 差のの偏在【誰もが，欲し

現状 とその背景 について考察します。統計をがる。だから，取り合1用いて，原油価格の推移とその背景について

いに。】

国際政治・経済との関わりから考察します。

30 化石燃料から再生

写真やグラフを用いて，地球社会の持続可

可能エネルギーへ【地

9月

P130

球を，「電池切P132

1

能性と いう観 点か ら望まし いエネ ルギ ー政策に ついて考察します。

れ」にさせないために。】
31 発展途上国の人口

9月

３節

問題【人が増えたのは人口問題

なぜ？何が問題なのだ

統計や主題図を用いて世界 の人口 分布 と

P136

2

人口増 加の特徴を把握し，その背景について考察します。

ろう。】
32 先進国の人口問題【若者が減り，高齢者

9月が増えるとどうな

人口ピラミッドの作成や統 計の読 み取 り

P138

1

を通じて，先進国の抱える人 口問題 とそ れへの対 策につ いて 考察します。

る？】
33 食料需給をめぐる

10月

４節

問題【増産しても，ま食料問題

だ足りない。なぜ

５節

10月

居住・都市問題

主題図や統計を用いて，世界の食料増産・

P142

2

供給の 地域差 を認識し，食料問題の存在を把握します。食の安全に関する問題について，だろう。】

身近な食品を例に考察します。

34 発展途上国の居都市問題発生の要因を，都市化の過程との住・都市問題【人は，何を求めて都市に向か

P146

2

関わり から考 察するとともに，問題解決へ向けて の具体 的な取り組みを把握します。

うのか。】
35 先進国の居住・都

写真から都市の景観の変化を読み取り，再市問題【なぜ，再開発

開発に よる変 化を 視覚的にとらえます。地図が必要なのか。】

10月

P148

2

やグラフから再開発の 必要性 を考 察
し，持続可能な社会を実現する再開発のあり方を追究します36 民族問題・難民問

10月

６節

題【くり返す対 立で，民族問題

国を追われる人々がい

７節

10月

持続可能な社会の実現
をめざして

第３編

11月

持続可能な地域づくり 第 １ 章

１節

と私たち

日本の自然環境の特色

自然環境と防災

難民が発生する地域と難民 を受け 入れ る

P150

1

地域の 地理的 関係を考察します。民族問題の歴史的背景について，具体的な事例を あげて

る。】

考察します

37 地球的課題と国際地球的課題の解決へ向けて のさまざまな国際

協力【グローバルな課
題を，解きほぐすP154

1

的取り組みとその課題を整理します。持続可能な社会の実現へ向けての 世界各地での取り糸口とは。】

組みの事例について考察します。

38 日本の地形の特色

日本列島の地帯構造とプレ ートの 境目 の【火山や，流れの速い主題図を用いて，日本の地形 の特性 につ いて川。日本は動き続けて考察します。地形の特性と自然災害との 関係

いる。】

P176

2

考察 します。地形の特性と々の生活との関係性について，主題図や衛星画像など を用いて考察します。
39 日本の気候の特色

日本列島の季節ごとの天候 の変化 の要 因

【四季ある国の，季 節につい て主題 図の読み取りを通して考察しま

ご と の 天 候は？】す。主題図や雨温図の読み取りを通して，日

11月

P178

1

本の気候 環境の 多様性について考察します。
日本列島の気候の特性と自 然災害 との関係性について，地形学習の成 果をふ まえて考察し
ます。

２節

11月

さまざまな自然災害と防災

40 地震災害・津波災
害(1)【地震が発生するメカニズムとは。】

P180

1

を用いて考察します。地震や津波によってもたらされる被害の状況について，複数の写真を用いて考察します。

41 地震災害・津波災

地震災害の軽減へ向けた取 り組み につ い

害(2)【 くり返す地震て具体 例をあ げながら考察します。自宅もしを，災害史から学

11月

地震や津波の発生メカニズムについて模式図

P182

2

ぶ。】

がら 災害時に 取るべ き避 難行動に ついて考察 します。

42 火山の災害とめぐ火山災害がもたらす人命に 及ぼす 被害 にみ【 火山をよく知り，ついて 具体例 をあげながら考察します。火山

共存していくため

11月

P184

1

に。】

災害のメカニズムについて，図や写真を用いて考察します。火山のもたらす恩恵について
具体例をあげながら考察します。

11月

43 気 象 災 害 (1)寒季節ごとに生じる気象災害 の原因 につ い

さ・暑さと台風【雪，て考察します。季節ごとに生じる気象災害 が猛暑，水不足，台風。

P186

1

どんな被害をもたらもた らす 被害の状 況や人々の生活に与 える
影 響について，写真を用いて考察します。

す？】
44 気象災害 (2)大雨と大雨がもたらす各種災害と それら のメ カ

洪水・土砂災害【大雨ニズムついて，模式図を用 いて考 察し まで，あふれる水。何がす。大雨がもたらす各種自然災 害の被 害の 状起こるのだろう。】

11月

P188

1

況について，地形図を用いて考察します。大
雨がもたらす各種自然災 害の軽 減に 向けた対応策について，写真やハザー ドマ ップを用 いて考察します。

45 都市と自然災害【都市における各種災害の発 生要因 につ い都市を襲う災害，危険て，写真や地理院地図を用い て多面 的に 考察はどこにある？】

します。都市における各種災害がも たらす 被害の状況について，写真や地理院 地図を 用い

11月

P190

1

て多面的に考察します。都市における各種災害がも たらす 被害 の軽減に 向けた 対応 策について，ハザードマップや 写真を 用いて考察します

46 防災・減災と復防災・減災へ向けた各地域に おける 取り 組み

旧・復興【地域を災害について，自助・共助・公助の観点から写真から守るためいま，でを用 いて考 察します。防災・減災へ向けた公

きることは？】

12月

P192

1

助の取 り組みには 限界があり，自助・共助の観点 から意識を高める必 要性が あることを，さまざまな取り組みを概観す ることで考察します。

47 調査テーマの設定

学校周辺地域における新旧 の地形 図や 統

【 学校のまわりの，地計を用 いて地 域の 変容につ いて考 察し ま理的テーマを探せ！】

す。地域調査の一連の流れをふまえながら，

第２章

12月

学校周辺 地域で生じている複数の課題を見いP204

生活圏の調査と地域の

2

展望

だし，班ごとに調査テーマを設定します。地
域調査の一連の流れをふまえながら，班ごとに 身近な地域の調査計画を立案します。

48 地域調査１（資料

12月

12月

調査）【「○○かな？」まずは仮説を立

身近な地域の調査に必要な 資料収 集の 方

P206

2

法につ いて習得します。身近な地域の課題の解決に必要な仮説の設定・検証の方法についててスタート。】て，資料調査を通して習得します。

49 地域調査２（野外身近な地域における野外調 査の手順について調査）【どこを歩いて誰に聞くか。計画が大
切だ。】

P208

1

計画作成段階から実施段階までの流れを軸に習得し，野外調査を実施します。身近な地域
における野外調査についての複数の方法とその手順について習得します。

160

50 まとめと発表【地域のこれからを，皆で12月考えていくために。】○身近な地域における調査で得た結果を分

P210

1

析する視点について習得します。調査内容の分析結果を的確にまとめる方法について習得

教科書○

R6_問3,問4

し，まとめを行います。身近な地域における調査の成果を校内もしくは 校外で 発表する方70
報告課題提出締切日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日〇メディア箇所全て【年間学習計画】

転入生・編入生◎

単元及び主な学習内容

面接指導（S）

学習目安月

教科書該当頁

編
第１編
地図や地理情報システ
ムでとらえる現代社会

章

節

学習教材

項
【24 時間，地球は眠

私 た ちが暮らす世界

学習到達度目標

学習目安単位時間

該当回・問題世界各地における，太陽高度 や昼夜 の時 間の

P8

2

教科書

○

R1_問1

教科書

○

R1_問1

教科書

○

R1_問2

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

業構造・国家間の関係の変化 との関 係に つい 教科書

○

R2_問2

教科書

○

R2_問2

教科書

○

教科書

○

教科書

◎

教科書

◎

教科書

◎

教科書

◎

〇

教科書

◎

〇

R3_問2,問3

教科書

◎

〇

R3_問2,問3

教科書

◎

〇

R3_問2,問3

教科書

◎

〇

R3_問2,問3

教科書

○

R4_問1

教科書

○

R4_問1

教科書

○

教科書

○

R4_問2

教科書

○

R4_問3

季節変化と，標準時を確認し，緯度や経度との関 係につ いて 考えます。

２ 地球儀と世界地図

地球儀上で方位や距離を計測し，さまざま紙に正しく描けるだろ

（R）
番号

らない。】
【丸い地球を，平らな報告課題

メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

１ 緯度・経度

第１章

メディア視聴報告書箇所

P10

1

な世界 地図で の描 かれ方と 比較す るこ とで，世界地図の特徴を考えます。

うか。】
３ 日本の位置と領域【小さな島が，大きな意味をもつのはな

領土問題発生の背景が国益 の衝突 にあ るP121

ことをふまえ，問題を平和的 に解決 する ための方 法につ いて 考えます

ぜ？】
第２章

4

地図の種類【地図

地 図 や地 理 情 報 シを使わない人は，ほとス テムの役割

んどいない。】

多様な地図が生活を便利に してい るこ と

P22

1を理解し，地図利用のさまざ まな可 能性 を考えます。

５ 地形図のルール

地形図を用いて土地利用，距離，面積など【地形や土地利用の歴

基礎的 事項に つい て読み取ります。

史がひと目でわか

P24

2

R1_問3

る。】

６ 主題図の種類と読み

主題図の読み取りを通じて 地理的 事象 の取り【このテーマ，ど分布の 特性を 把握 します。

んな地図で表すべき

P26

1

か。】

７ 地理情報システムと地 理 情 報 シ ス テ ム（GIS）が幅広い分野で

地図【 地 図 の 可 能

使わ れてい るこ とについて理解します。GIS

性は，まだまだ広がP28

1と は何 かを 理 解し，私たちの生活への影響る。】

を考えます。

第３章

８ 交通の発達

流線図の作成や統計の読み取りを通じて，

資 料 から 読 み 取 る【地球は，どんどん小現 代世界

さくなっている？】P40

2

９ 情報通信の発達【世界中が，ネットでつながりはしたけれ

グロー バルな 結び 付きの変化や，各種交通手段の 特徴に つい て考察します。
情報通信技術（ICT）の普及 状況の 推移 や地P421

域的 な傾向 を読 み取ったうえで，情報通信技
術 の普及 にと もなう利 点と課 題を 考察しま

ど。】

す。

10 国境をこえる人々

主題図や統計資料を読み取り，観光客の国際の移動【仕事に，旅行に。人々は外国をめざ

R2_問1

P44

1

移動の特徴，観光客数の増 加の社 会的 背景と課 題につ いて 考察します。

す。】
11 拡大する貿易【国どうしの貿易は，どう

統計を用いて，貿易品目・相手国の変化と産P46

2

変化しているのか。】て考察します。

12 つ な が る 世界，

主題図を用いて，国家群・地域圏の変遷や課多極化する世界【国どうしの結び付きで，世P48

2

題を考察します。グローバル化の具体的な事
象を通して，利点と課 題を考 察します。

界はどこに向かう？】
第１章
第２編

人々の生活文化と多様

国際理解と国際協力な地理的環境１節
生活文化の多様性と国際理解

13 文化の地域性と多様性【肉じゃがといえば？「牛肉だ！」「豚地域によって文化が異なる 理由に つい てP58

1

し【宗教に根ざした，写真を用いて，さまざまな宗 教のも つ特 徴をP60

1

把握します。地図を用いて，世界の宗教分 布

習慣や文化がある。】につ いて 歴史的背 景を含めて理解します。

15 山地の暮らし【山写真を用いて，山地に暮らす 人々の 生活 を理

生活文化と自然環境① に住むには，どんな工地形で，変容すること もある こと を理解します。

肉だ！」】
14 宗教と人々の暮ら

２節

理解します。文化は持続することもある一方

P68

1解します。図を用いて標高の違いに対 応した夫が必要なのか。】

人々の工夫を理解します。

16 平野の暮らし【流写真や地図を用いて，河川の つくる 地形 とそれる川が，地形を変え

P70

1の利 用につ いて 理解します。

R2_問3

ていく。】
17 海岸の暮らし【さまざまな海岸と，そこ

写真や模式図を用いて，海岸地形とその利P72

2用につ いて理 解し ます。

R3_問1

での暮らしとは。】
３節
生活文化と自然環境 ②
気候

18 多様な気候とその分布【なぜこれほど違う？暑さ，寒さ，雨の地図を用いて，気温の高い/低い地域や降水量P782の多い/少ない地域の分布をとらえます。写真を用いて，地域による気 候の多 様性 を理解し

量。】

ます。

19 熱帯の人々の暮ら

雨温図の読み取り方を学び，気候区ごとのし【強い日差しと激しい雨。人の暮らしとP80

2

特徴を理解します。写真を用いて，自然環境
とそ れに対 応す る人々の 生活の 様子 を把握

農業は？】

します。

20 乾燥帯の人々の暮雨温図を読み取り，気候区ご との特 徴を 理解

らし【雨が少ない！どうやって水を得P822します。写真や模式図を用いて，自然環境とそれに対応す る人々の生活の様子を把握しま

る？】

す。

21 温帯の人々の暮ら

雨温図を読み取り，気候区ご との特 徴を 理解し【クーラー不要の地
域からストーブ不要のP84

2します。写真を用いて，自然環境とそ れに対応する人々の 生活の 様子 を把握します。

地域まで。】
22 亜寒帯・寒帯の雨温図を読み取り，気候区ご との特 徴を 理解

人々の暮らし【長い冬します。写真を用いて，自然環境とそ れに対を過ごすための食料P861

応する人々の 生活の 様子を把握します。

や，町の工夫とは。】

４節
生活文化と産業

23 食生活と農業の分

写真や主題図を用いて，世界の食文化の多布【人の食生活は，気様性と 農業の 地域 性について考察します。

候だけで決まるのだろ

P92

2

うか。】

24 工場立地の変化【工場は，どんな理由
でどんな場所に建つの

写真を用いて，さまざまな工 業の特 徴を 把握

P961します。主題図を用い，国や地域ごと の工業の違いと，その要因を考察します。

か。】
25 商 業 立 地 と人々

写真や図を用いて，さまざま な商業 の特 徴をの生活【売り方も，買把握します。図を用いて，近年における商 業

い方も，社会とともに

P100

1

の変 化とその要因を考察します。

変化する。】

4月～2月

26 情報産業の発達と写真や図を用いて，情報技術 がさま ざま な産

生活文化の変化【もの業の情報化に寄与してい ること を把 握しまづくりも働き方も，

P102

1

す。

ICT が変えていく。】

第２章

27 地球環境問題(1)

さまざまな地球的 課題 １ 節【大気と海に，何が起と国際協力きているのだろう。】

地球環境問題

主題図を用いて地球環境問 題の現 状に つ

P124

1

いて視 覚的に とら えます。統計から地球温暖化の現状を把握し，その背景・要因とそれがもたらす 問題について考察します。

161

備考

28 地球環境問題(2)【森林減少と砂漠化，

２節

熱帯林破壊や砂漠化によっ てもた らさ れ

P126

2

教科書

○

教科書

○

教科書

○

教科書

○

R5_問1

教科書

○

R5_問1

教科書

○

R5_問2

教科書

○

R5_問3

開発に よる変 化を 視覚的にとらえます。地図 教科書

○

R5_問3

た問題をふまえ，問題解決のあり方につ いてその原因を探る。】

追究します。写真を用いて森林減少の現状を

29 資源・エネルギー

理解し，模式図を用いて砂漠化のメカニズム統計を用いて，エネルギー消 費の南 北格 差のの偏在【誰もが，欲し

資源・エネルギー問題 がる。だから，取り合

P130

1

現状 とその背景 について考察します。統計を用いて，原油価格の推移とその背景について

いに。】

国際政治・経済との関わりから考察します。

30 化石燃料から再生

写真やグラフを用いて，地球社会の持続可

可能エネルギーへ【地能性と いう観 点か ら望まし いエネ ルギ ー政球を，「電池切P132

1

策に ついて考察します。

R4_問3

れ」にさせないため
に。】

３節
人口問題

31 発展途上国の人口

統計や主題図を用いて世界 の人口 分布 と問題【人が増えたのは

人口増 加の特徴を把握し，その背景についてなぜ？何が問題なのだ

P136

2

考察します。

ろう。】

32 先進国の人口問題【若者が減り，高齢者が増えるとどうな

人口ピラミッドの作成や統 計の読 み取 り

P138

1

を通じて，先進国の抱える人 口問題 とそ れへの対 策につ いて 考察します。

る？】
33 食料需給をめぐる４節

問題【増産しても，ま食料問題

だ足りない。なぜ

５節
居住・都市問題

主題図や統計を用いて，世界の食料増産・

P142

2

供給の 地域差 を認識し，食料問題の存在を把握します。食の安全に関する問題について，だろう。】

身近な食品を例に考察します。

34 発展途上国の居都市問題発生の要因を，都市化の過程との住・都市問題【人は，何を求めて都市に向か

P146

2

関わり から考 察するとともに，問題解決へ向けて の具体 的な取り組みを把握します。

うのか。】
35 先進国の居住・都市問題【なぜ，再開発
36 民族問題・難民問

し，持続可能な社会を実現する再開発のあり難民が発生する地域と難民 を受け 入れ る

民族問題

国を追われる人々がい

をめざして
第３編

P150

1

地域の 地理的 関係を考察します。民族問題の

教科書

○

教科書

○

教科書

○

R6_問1

教科書

○

R6_問1

教科書

○

R6_問1

教科書

○

R6_問1

教科書

○

R6_問1

教科書

○

R6_問2

教科書

○

R6_問2

て，写真や地理院地図を用い て多面 的に 考察 教科書

○

R6_問2

教科書

○

R6_問2

教科書

○

R6_問3,問4

教科書○

R6_問3,問4

教科書○

R6_問3,問4

教科書○

R6_問3,問4

歴史的背景について，具体的な事例を あげて

る。】

考察します

37 地球的課題と国際地球的課題の解決へ向けて のさまざまな国際

協力【グローバルな課
題を，解きほぐすP154

1

的取り組みとその課題を整理します。持続可能な社会の実現へ向けての 世界各地での取り糸口とは。】

組みの事例について考察します。

38 日本の地形の特色

日本列島の地帯構造とプレ ートの 境目 の【火山や，流れの速い

持続可能な地域づくり 第 １ 章

１節

と私たち

日本の自然環境の特色 川。日本は動き続けて

自然環境と防災

2

やグラフから再開発の 必要性 を考 察

題【くり返す対 立で，持続可能な社会の実現

P148が必要なのか。】

６節

７節

写真から都市の景観の変化を読み取り，再

P176

2

主題図を用いて，日本の地形 の特性 につ いて考察します。地形の特性と自然災害との 関係いる。】

性 につ いて，主題図や衛星画像などを 用いて

39 日本の気候の特色

考察 します。地形の特性と々の生活との関係
日本列島の季節ごとの天候の変化 の要 因【四季ある国の，季 節
ご と の 天 候は？】

P178

1

につい て主題 図の読み取りを通して考察します。主題図や雨温図の読み取りを通して，日本の気候 環境の 多様性について考察します。

２節

さまざまな自然災害と 害(1)【地震が発生す
防災

日本列島の気候の特性と自然災害 との関係性
地震や津波の発生メカニズムについて模式図

40 地震災害・津波災

P180

1

を用いて考察します。地震や津波によってもるメカニズムとは。】

たらされる被害の状況について，複数の写真

41 地震災害・津波災を用いて考察します。
地震災害の軽減へ向けた取 り組み につ い

害(2)【 くり返す地震を，災害史から学P182

2て具体 例をあ げながら考察します。自宅もし
くは学校周辺地域 のハザ ードマップを 用いなぶ。】

がら 災害時に 取るべ き避 難行動に ついて考42 火山の災害とめぐ察します。
火山災害がもたらす人命に及ぼす 被害 にみ【 火山をよく知り，ついて 具体例 をあげながら考察します。火山

共存していくためP184

1

災害のメカニズムについて，図や写真を用いて考察します。火山のもたらす恩恵についてに。】

具体例をあげながら考察します。
43 気 象 災 害 (1)寒季節ごとに生じる気象災害 の原因 につ い

さ・暑さと台風【雪，て考察します。季節ごとに生じる気象災害 が猛暑，水不足，台風。

P186

1

もた らす 被害の状 況や人々の生活に与 える
影 響について，写真を用いて考察します。

どんな被害をもたらす？】
44 気象災害 (2)大雨と洪水・土砂災害【大雨で，あふれる水。何がニズムついて，模式図を用 いて考 察し ます。大雨がもたらす各種自然災 害の被 害の 状

45 都市と自然災害【

雨がもたらす各種自然災
害の軽
減に
向けた対
都市における各種災害の発
生要因
につ
い

P190

1

はどこにある？】

します。都市における各種災害がも たらす 被

46 防災・減災と復害の状況について，写真や地理院
地図を
防災・減災へ向けた各地域に おける取り用い組みから守るためいま，で展望

1

況について，地形図を用いて考察します。大

旧・復興【地域を災害

生活圏の調査と地域のP188起こるのだろう。】
都市を襲う災害，危険第２章

大雨がもたらす各種災害と それら のメ カ

P192

1

について，自助・共助・公助の観点から写真を用 いて考 察します。防災・減災へ向けた公

きることは？】

助の取 り組みには 限界があり，自助・共助の47 調査テーマの設定

観点から意識を高める必 要性が学校周辺地域における新旧の地形あることを，図や 統【 学校のまわりの，地理的テーマを探せ！】

P204

2

計を用 いて地 域の 変容につ いて考 察し ます。地域調査の一連の流れをふまえながら，
学校周辺 地域で生じている複数の課題を見い

48 地域調査１（資料だし，班ごとに調査テーマを設定します。地
身近な地域の調査に必要な 資料収 集の 方調査）【「○○か

法につ いて習得します。身近な地域の課題のな？」まずは仮説を立

P206

2

解決に必要な仮説の設定・検証の方法についててスタート。】て，資料調査を通して習得します。

49 地域調査２（野外身近な地域における野外調 査の手順について調査）【どこを歩いて誰に聞くか。計画が大

P208

1

計画作成段階から実施段階までの流れを軸に習得し，野外調査を実施します。身近な地域

切だ。】

における野外調査についての複数の方法とそ

50 まとめと発表【地の手順について習得します。
○身近な地域における調査で得た結果を分域のこれからを，皆で

P210

1

考えていくために。】

析する視点について習得します。調査内容の分析結果を的確にまとめる方法について習得

70

し，まとめを行います。身近な地域における【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞地理総合は、地球表面で行われているすべての活動に関わる重要な科目です。身近な現象から自身に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4scs【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現○地理に関わる諸事象に関して，世界の生活文化の多様性や，防災，地域や地球的課題への取り組みなどを理解している。
○地図や地理情報システムなどを用いて，調査や諸資料から地理に関するさまざまな情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けている。
○地理に関わる事象の意味や意義，特色や相互の関連を，位置や分布，場所，人間と自然環境との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域などに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，地理的な課題の解決に向けて構想したりすることができる。
○考察，構想したことを効果的に説明したり，それらを基に議論したりすることができる。
○知識及び技能を獲得したり，思考力，判断力，表現力等を身に付けたりすることに向けた粘り強い取り組みを行おうとしている。また，粘り強い取り組みを行う中で，自ら主体的に学習に取り組む態度 の学習を調整しようとしている。

○地理に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究，解決しようとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

162

科目コード 701
教科
科目
地理歴史

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数通年

必履修

2

70単位時間（50分×70）

1単位時間

歴史総合

使用教科用図書東京書籍『新選

2 東書

歴史総合』

副教材
授業者に準ず

歴総 701る【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
時間認識と空間認識をバランスよく総合する人材育成を目指し，社会で求められる資質・能力を全ての生徒に育む。また、「地理総合」と相互補完的な役割を果たすとともに，「世界史探究」「日本史探究」へと接続する土台としての役割を果たす。

【学習目標】
近現代の歴史の変化に関わる諸事象について，世界とその中の日本を広く相互的な視野から捉え，現代的な諸課題の形成に関わる近現代の歴史を理解するとともに，諸資料から歴史に関する〈知識・技能〉

様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付ける。

〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月編

近現代の歴史の変化に関わる事象の意味や意義，特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現在とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，
歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に説明したり，それらを基に議論したりする力を養う。
近現代の歴史の変化に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に追究，解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される日本国民としての自覚，我が国の歴史に対する愛情，他国や他国の文化を尊重することの大切さについての自覚などを深める。

視覚、聴覚に訴える教材を利用することで、近現代の歴史の変化を多面的・多角的に考察し、表現できる。
対面授業で諸資料を活用することで、諸資料の活用方法や歴史に関する様々な情報を適切かつ効率的に調べまとめる技能を身に付ける。
基本的な近現代の歴史の変化に関わる知識を包括的に得て、近現代の歴史を考察、構想する学習を通じて広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に関わる姿勢を身に付ける。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
単元及び主な学習内容
面接指導（S）
報告課題（R） 備考
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）章
節項
該当回・問題番
諸資料を活用し，私たちの生活や身近な地域などに見られる諸事象が，日本や日本周辺の地域および世界の

4月

第1章

１節

歴史の扉

歴史と私たち歴史とつながっていることを理解する。
8～11

0.5

教科書・映像視聴・報告課題○日本や世界のさまざまな地域の人々の歴史的な営みの痕跡や記録である遺物，文書，図像などの資料を活用
4月

第１章
歴史の扉

し，資料に基づいて歴史が叙述されていることを理解

2節

12～15

歴史の特質と資料0.5する。

教科書・映像視聴・報告課題○交通と貿易，産業と人口，権利意識と政治参加や国民の義務，学校教育，労働と家族，移民などに関する資
4月

第2章
近代化と私たち料を活用し，近代化に伴う生活や社会の変容について

1節

22～27

近代化への問い1

多面的・多角的に考察し，問いを表現する。

教科書・映像視聴・報告課題○18世紀の東アジア諸国がどのような関係を築いていったのかについて理解する。

4月

第2章
近代化と私たち

2節
結びつく世界と日本の
開国

１
18世紀の東アジア

28～29

教科書・映像視1

聴・報告課題◎R1回_問1◎

R1回_問1◎

R1回_問1◎

R1回_問2◎

R1回_問2◎

R1回_問3◎

R1回_問3○

R2回_問1○

R2回_問1○

R2回_問2○

R2回_問2

18世紀のアジア諸地域はどのように結び付いていたのかについて理解する。

4月

第2章
近代化と私たち

2節
結びつく世界と日本の開国

２結びつくアジア諸地域

32～33

教科書・映像視1

聴・報告課題18世紀のヨーロッパとアジアとの交易にはどのような変化が見られたのかについて理解する。

4月

第2章
近代化と私たち

2節

３

結びつく世界と日本の 18世紀のヨーロッパと
開国

36～37

教科書・映像視1

聴・報告課題アジア

産業革命が社会にどのような変化をもたらしたのかについて理解する。

5月

第2章
近代化と私たち

2節
結びつく世界と日本の開国

４
産業革命のはじまり

42～43

教科書・映像視1

聴・報告課題産業革命を経て、世界各地の経済がどのように変化したのかについて理解する。

5月

第2章
近代化と私たち

2節
結びつく世界と日本の開国

５
世界市場の形成44～45

教科書・映像視1

聴・報告課題19世紀の東アジアが、西欧諸国とどのような関わりを持ったのかについて理解する。

5月

第2章
近代化と私たち

2節

６

結びつく世界と日本の 東アジア国際関係の変
開国

46～47

教科書・映像視2

聴・報告課題

化と日本の開国

イギリスで始まった産業革命が、どのように世界に広まったのかについて理解する。

5月

第2章
近代化と私たち

2節

７

結びつく世界と日本の 世界経済の変化と日本
開国

48～49

教科書・映像視2

聴・報告課題の産業革命

市民革命はどのような社会の仕組みを生み出したのかについて理解する。
5月

第2章

3節

１

近代化と私たち国民国家と明治維新

市民革命と近代社会

52～53

教科書・映像視1

聴・報告課題19世紀の欧米諸国では、どのような国家形態が模索されたのかについて理解する。
5月

第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

２
自由主義とナショナリ

54～55

教科書・映像視1

聴・報告課題ズム

19世紀のアジア諸地域では、どのような背景のもとにどのような政治的変化が生じたのかについて理解す
5月

第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

３
アジアの諸国家とその

る。
56～57

教科書・映像視1

聴・報告課題変容

明治維新は、どのような国際環境の中で起き、日本社
会をどのように変えたのかについて理解する。
5月

第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

４明治維新と東アジアの58～59

教科書・映像視2

聴・報告課題国際関係

163

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

19世紀後半の立憲制国家は、それぞれどのような特徴を持っていたのかについて理解する。
5月

第2章

3節

５

近代化と私たち国民国家と明治維新

立憲制の広まり62～63

教科書・映像視1

聴・報告課題○R2回_問2○

R2回_問3○

R2回_問3

帝国主義とは何かを理解する。また、帝国主義国の植民地獲得競争がどのように繰り広げられたのかについ
6月

第2章

3節

６

近代化と私たち国民国家と明治維新

帝国主義と植民地て理解する。
64～65

1

教科書・映像視聴・報告課題日清戦争が東アジアの国際秩序にどのような影響を与えたのかについて理解する。
6月

第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

７日清戦争と華夷秩序の68～69

教科書・映像視2

聴・報告課題解体

帝国主義国家同士がどのような関係を築いたのかについて理解する。
6月

第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

８
帝国主義諸国の競合と70～71

教科書・映像視2

聴・報告課題国際関係○

植民地の人々がどのような支配を受けていたのかについて理解する。
6月

第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

９植民地支配と植民地の

72～73

教科書・映像視1

聴・報告課題近代○

R2回_問3○

R2回_問3

20世紀初期、帝国主義に対して世界各地の人々はどのような態度を示したのかについて理解する。
6月

第2章

3節

10

近代化と私たち国民国家と明治維新

20世紀はじめの世界

74～75

教科書・映像視1

聴・報告課題自由・制限，平等・格差，開発・保全，統合・分化，
対立・協調などの観点を基に主題を設定し，事象の背6月

第2章
近代化と私たち4節

景や原因，結果や影響などに着目して，多面的・多角近代化と現代的な諸課

78～83

1

題

的に考察し，表現することを通して，現代的な諸課題の形成に関わる近代化の歴史を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題○国際関係の緊密化、アメリカ合衆国とソヴィエト連邦の台頭、植民地の独立、大衆の政治的・経済的・社会
第3章
6月

1節

的地位の変化、生活様式の変化などに関する資料を活

国際秩序の変化や大衆 国際秩序の変化や大衆
化と私たち

86～91

1

化への問い

用し、国際秩序の変化や大衆化に伴う生活や社会の変容について多面的・多角的に考察し、問いを表現す

教科書・映像視聴・報告課題○る。
大衆社会とは何かを理解する。
第3章
6月

2節

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆
化と私たち

社

１
大衆社会の時代

92～93

教科書・映像視1

聴・報告課題○○

第一次世界大戦はどのように展開したのかについて理
解する。
第3章
7月

2節

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆
化と私たち

社

２
第一次世界大戦の展開

94～95

教科書・映像視1

聴・報告課題○R3回_問1○

R3回_問1○

R3回_問2○

R3回_問2○

R3回_問2○

R3回_問3○

R3回_問3

第一次世界大戦後の国際協調体制について理解する。
第3章
7月

2節

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆
化と私たち

社

３
国際協調体制の形成

96～97

教科書・映像視1

聴・報告課題ソヴィエト連邦の成立と、社会主義運動の拡大について理解する。
第3章
7月

2節

４

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 ソヴィエト連邦の成立
化と私たち

社

98～99

教科書・映像視1

聴・報告課題と社会主義

アメリカ合衆国の台頭と大衆文化の広がりについて理
解する。
第3章
7月

2節

５

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 アメリカ合衆国の台頭
化と私たち

社

100～101

教科書・映像視1

聴・報告課題と大量消費社会アジアの経済成長とそれぞれの地域の結び付きについて理解する。
第3章
7月

2節

６

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 アジアの経済成長と移
化と私たち

社

102～103

教科書・映像視1

聴・報告課題

動する人々

反植民地主義の高揚と国際秩序の変容について理解す
る。
第3章
7月

2節

７

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 反植民地主義の高揚と
化と私たち

社

106～107

教科書・映像視2

聴・報告課題国際秩序の変容世界における民主主義の進展と、日本での展開について理解する。
第3章
7月

2節

８

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 民主主義の拡大と社会
化と私たち

社

108～109

教科書・映像視1

聴・報告課題変革の動き

マスメディアの発達と人々の日常生活の変化について
理解する。
第3章
7月

2節

９

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 マスメディアの発達と
化と私たち

社

110～111

教科書・映像視1

聴・報告課題日常生活○○

R3回_問3

世界恐慌が発生した原因とそれに対する各国の対応について理解する。
第3章
9月

3節

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界
化と私たち

大戦

１
世界恐慌

112～113

教科書・映像視1

聴・報告課題○R4回_問1○

R4回_問1○

R4回_問1

動揺しつつある国際協調体制下での、アジア・アフリ
カ諸国の人々の対応について理解する。
第3章
9月

3節

２

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 アジア・アフリカと大
化と私たち

大戦

116～117

教科書・映像視1

聴・報告課題衆社会

第一次世界大戦後の国際協調体制の崩壊について理解
する。
第3章
9月

3節

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界
化と私たち

大戦

３
国際協調体制の崩壊

118＝119

教科書・映像視1

聴・報告課題164

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

日中戦争やファシズムの膨張による世界の危機について理解する。
第3章
9月

3節

４

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 日中戦争と深刻化する
化と私たち

大戦

120～121

教科書・映像視2

聴・報告課題

世界の危機○

R4回_問2○

R4回_問2○

R4回_問2○

R4回_問3○

R4回_問3

第二次世界大戦の勃発とその拡大、および日中戦争との結び付きについて理解する。
第3章
9月

3節

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界
化と私たち

大戦

５
第二次世界大戦の勃発

122＝123

教科書・映像視2

聴・報告課題

第二次世界大戦の終結と戦後の国際秩序の形成について理解する。
第3章
9月

3節

６

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 第二次世界大戦におけ
化と私たち

大戦

124～125

教科書・映像視2

聴・報告課題る連合国と戦争構想

アジア太平洋戦争の展開と日本の敗戦について理解す
る。
第3章
9月

3節

７

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 アジア太平洋戦争と日
化と私たち

大戦

126～127

教科書・映像視1

聴・報告課題

本の敗戦

連合国の占領政策と冷戦の始まりについて理解する。
第3章
9月

3節

８

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 連合国の占領政策と冷
化と私たち

大戦

128～129

教科書・映像視1

聴・報告課題戦

冷戦下に再編されたアジア諸地域の動きについて理解
する。
第3章
10月

3節

９

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 再編されるアジアと冷
化と私たち

大戦

132～133

教科書・映像視1

聴・報告課題戦○

自由・制限，平等・格差，開発・保全，統合・分化，
対立・協調などの観点を基に主題を設定し，事象の背
第3章
10月

4節

景や原因，結果や影響などに着目して，多面的・多角国際秩序の変化や大衆 国際秩序の変化や大衆化と私たち

136～1411

化と現代的な諸課題的に考察し，表現することを通して，現代的な諸課題の形成に関わる国際秩序の変化や大衆化の歴史を理解

教科書・映像視聴・報告課題○する。
冷戦と国際関係、人と資本の移動、高度情報通信、食料と人口、資源・エネルギーと地球環境、感染症、多
10月

第4章

様な人々の共存などに関する資料を活用し、グローバ

1節

144～149

グローバル化と私たち グローバル化への問い

1

ル化に伴う生活や社会の変容について多面的・多角的に考察し、問いを表現する。

教科書・映像視聴・報告課題○

冷戦の拡大と第三勢力の台頭について理解する。

10月

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

１
冷戦の拡大と第三勢力

150～151

教科書・映像視1

聴・報告課題○R5回_問1○

R5回_問1○

R5回_問2○

R5回_問2○

R5回_問2○

R5回_問3○

R5回_問3○

R5回_問3○

R6回_問1○

R6回_問1○

R6回_問1○

R6回_問2

冷戦下の核開発競争と宇宙開発競争、および核兵器管理への方針転換について理解する。
10月

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

２
キューバ危機と核兵器

152～153

教科書・映像視1

聴・報告課題の管理

アジア・アフリカにおける脱植民地化の動きと、それらの地域で起こった地域紛争について理解する。
10月

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

３
脱植民地化の進展と地

154～155

教科書・映像視2

聴・報告課題域紛争

自由主義国、社会主義国、開発途上国の経済政策について理解する。
10月

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

４
計画経済と開発

158～159

教科書・映像視1

聴・報告課題冷戦下の日本の国内政治とアジア外交について理解す
る。
10月

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

５
冷戦下の日本とアジア

160～161

教科書・映像視2

聴・報告課題欧米先進国と日本の経済成長とそれに伴う社会の変容について理解する。
11月

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

６
日本と欧米先進国の経

162～163

教科書・映像視1

聴・報告課題済成長

ヨーロッパやアジアにおける地域連携の動きについて
理解する。
11月

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

７
地域連携の拡大

166～167

教科書・映像視1

聴・報告課題ベトナム戦争と冷戦構造の変容について理解する。

11月

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

８
ベトナム戦争と冷戦構

168～169

教科書・映像視1

聴・報告課題造の変容

先進諸国において、近代的な価値観を問い直す動きが現れ、価値観の変容が生じたことについて理解する。
11月

第4章

3節

１

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 問い直される時代

170～171

教科書・映像視1

聴・報告課題石油危機と経済の自由化について理解する。

11月

第4章

3節

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本

２
石油危機と経済の自由

174～175

教科書・映像視2

聴・報告課題化

東アジア・東南アジア諸国・地域の経済発展について
理解する。
11月

第4章

3節

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本

３
アジアの経済発展と日

176～177

教科書・映像視1

聴・報告課題本

冷戦の終結と東アジアの分断状況について理解する。

12月

第4章

3節

４

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 冷戦の終結と世界

178～179

教科書・映像視1

聴・報告課題165

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

冷戦終結後に世界各地で起きた地域紛争や、それらに対する国際社会の動きについて理解する。
第4章

12月

3節

５

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 拡散する地域紛争

180～181

教科書・映像視1

聴・報告課題○R6回_問2○

R6回_問2○

R6回_問3○

R6回_問3

世界各国で進んだ民主化の動きと、日本の政権交代について理解する。
第4章

12月

3節

６

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 民主化の進展

184～185

教科書・映像視1

聴・報告課題冷戦終結後に進んだグローバル化と地域統合について
理解する。
第4章

12月

７

3節

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本

グローバル化と地域統

186～187

教科書・映像視1

聴・報告課題合グローバル化や地域統合、民主主義が抱えた問題点について理解する。
第4章

12月

3節

８

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 岐路に立つ世界と日本

188～189

教科書・映像視1

聴・報告課題

科目のまとめとして、現代的な諸課題に関する主題を設定し、事象の背景や原因、結果や影響などに着目し
4節

第4章

12月

グローバル化と私たちて、多面的・多角的に考察し、表現することを通し現代的な諸課題の形成 歴史探求の方法

196～1971と展望て、歴史的経緯を踏まえて、持続可能な社会に向けて、現代的な諸課題の展望を探求する。

教科書・映像視聴・報告課題○70
報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

諸資料を活用し，私たちの生活や身近な地域などに見られる諸事象が，日本や日本周辺の地域および世界の
第1章

１節

歴史の扉

歴史と私たち歴史とつながっていることを理解する。
8～11

0.5

教科書・映像視聴・報告課題○日本や世界のさまざまな地域の人々の歴史的な営みの痕跡や記録である遺物，文書，図像などの資料を活用
第１章
歴史の扉

し，資料に基づいて歴史が叙述されていることを理解

2節

12～15

歴史の特質と資料0.5する。

教科書・映像視聴・報告課題○交通と貿易，産業と人口，権利意識と政治参加や国民の義務，学校教育，労働と家族，移民などに関する資第2章
近代化と私たち料を活用し，近代化に伴う生活や社会の変容について

1節

22～27

近代化への問い1

多面的・多角的に考察し，問いを表現する。

教科書・映像視聴・報告課題○18世紀の東アジア諸国がどのような関係を築いていったのかについて理解する。
第2章
近代化と私たち

2節
結びつく世界と日本の
開国

１
18世紀の東アジア

28～29

教科書・映像視1

聴・報告課題◎R1回_問1◎

R1回_問1◎

R1回_問1◎

R1回_問2◎

R1回_問2◎

R1回_問3◎

R1回_問3○

R2回_問1○

R2回_問1○

R2回_問2

18世紀のアジア諸地域はどのように結び付いていたのかについて理解する。
第2章
近代化と私たち

2節
結びつく世界と日本の開国

２結びつくアジア諸地域

32～33

教科書・映像視1

聴・報告課題18世紀のヨーロッパとアジアとの交易にはどのような変化が見られたのかについて理解する。
第2章
近代化と私たち

2節

３

結びつく世界と日本の 18世紀のヨーロッパと
開国

36～37

教科書・映像視1

聴・報告課題アジア

産業革命が社会にどのような変化をもたらしたのかについて理解する。
第2章
近代化と私たち

2節
結びつく世界と日本の開国

４
産業革命のはじまり

42～43

教科書・映像視1

聴・報告課題産業革命を経て、世界各地の経済がどのように変化したのかについて理解する。
第2章
近代化と私たち

2節
結びつく世界と日本の開国

５
世界市場の形成44～45

教科書・映像視1

聴・報告課題19世紀の東アジアが、西欧諸国とどのような関わりを持ったのかについて理解する。
第2章
近代化と私たち

2節

６

結びつく世界と日本の 東アジア国際関係の変
開国

46～47

教科書・映像視2

聴・報告課題

化と日本の開国

イギリスで始まった産業革命が、どのように世界に広まったのかについて理解する。
第2章
近代化と私たち

2節

７

結びつく世界と日本の 世界経済の変化と日本
開国

48～49

教科書・映像視2

聴・報告課題の産業革命

市民革命はどのような社会の仕組みを生み出したのかについて理解する。
第2章

3節

１

近代化と私たち国民国家と明治維新

市民革命と近代社会

52～53

教科書・映像視1

聴・報告課題19世紀の欧米諸国では、どのような国家形態が模索されたのかについて理解する。
第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

２
自由主義とナショナリ

54～55

教科書・映像視1

聴・報告課題ズム

19世紀のアジア諸地域では、どのような背景のもとにどのような政治的変化が生じたのかについて理解す第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

３
アジアの諸国家とその

る。
56～57

教科書・映像視1

聴・報告課題変容

166

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

明治維新は、どのような国際環境の中で起き、日本社
会をどのように変えたのかについて理解する。
第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

４明治維新と東アジアの58～59

教科書・映像視2

聴・報告課題国際関係○

R2回_問2○

R2回_問2○

R2回_問3○

R2回_問3

19世紀後半の立憲制国家は、それぞれどのような特徴を持っていたのかについて理解する。
第2章

3節

５

近代化と私たち国民国家と明治維新

立憲制の広まり62～63

教科書・映像視1

聴・報告課題

帝国主義とは何かを理解する。また、帝国主義国の植民地獲得競争がどのように繰り広げられたのかについ
第2章

3節

６

近代化と私たち国民国家と明治維新

帝国主義と植民地て理解する。
64～65

1

教科書・映像視聴・報告課題日清戦争が東アジアの国際秩序にどのような影響を与えたのかについて理解する。
第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

７日清戦争と華夷秩序の68～69

教科書・映像視2

聴・報告課題解体

帝国主義国家同士がどのような関係を築いたのかについて理解する。
第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

８
帝国主義諸国の競合と70～71

教科書・映像視2

聴・報告課題国際関係○

植民地の人々がどのような支配を受けていたのかについて理解する。
第2章

3節

近代化と私たち国民国家と明治維新

９植民地支配と植民地の

72～73

教科書・映像視1

聴・報告課題近代○

R2回_問3○

R2回_問3

20世紀初期、帝国主義に対して世界各地の人々はどのような態度を示したのかについて理解する。
第2章

3節

10

近代化と私たち国民国家と明治維新

20世紀はじめの世界

74～75

教科書・映像視1

聴・報告課題自由・制限，平等・格差，開発・保全，統合・分化，
対立・協調などの観点を基に主題を設定し，事象の背第2章
近代化と私たち4節

景や原因，結果や影響などに着目して，多面的・多角近代化と現代的な諸課

78～83

1

題

的に考察し，表現することを通して，現代的な諸課題の形成に関わる近代化の歴史を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題○国際関係の緊密化、アメリカ合衆国とソヴィエト連邦の台頭、植民地の独立、大衆の政治的・経済的・社会第3章

1節

的地位の変化、生活様式の変化などに関する資料を活

国際秩序の変化や大衆 国際秩序の変化や大衆
化と私たち

86～91

1

化への問い

用し、国際秩序の変化や大衆化に伴う生活や社会の変容について多面的・多角的に考察し、問いを表現す

教科書・映像視聴・報告課題○る。
大衆社会とは何かを理解する。
第3章2節

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆
化と私たち

社

１
大衆社会の時代

92～93

教科書・映像視1

聴・報告課題○○

第一次世界大戦はどのように展開したのかについて理
解する。
第3章

2節

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆
化と私たち

社

２
第一次世界大戦の展開

94～95

教科書・映像視1

聴・報告課題○R3回_問1○

R3回_問1○

R3回_問2○

R3回_問2○

R3回_問2○

R3回_問3○

R3回_問3

第一次世界大戦後の国際協調体制について理解する。
第3章2節

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆
化と私たち

社

３
国際協調体制の形成

96～97

教科書・映像視1

聴・報告課題ソヴィエト連邦の成立と、社会主義運動の拡大について理解する。
第3章

2節

４

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 ソヴィエト連邦の成立
化と私たち

社

98～99

教科書・映像視1

聴・報告課題と社会主義

アメリカ合衆国の台頭と大衆文化の広がりについて理
解する。
第3章

2節

５

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 アメリカ合衆国の台頭
化と私たち

社

100～101

教科書・映像視1

聴・報告課題と大量消費社会アジアの経済成長とそれぞれの地域の結び付きについて理解する。
第3章

2節

６

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 アジアの経済成長と移
化と私たち

社

102～103

教科書・映像視1

聴・報告課題

動する人々

反植民地主義の高揚と国際秩序の変容について理解す
る。
第3章

2節

７

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 反植民地主義の高揚と
化と私たち

社

106～107

教科書・映像視2

聴・報告課題国際秩序の変容世界における民主主義の進展と、日本での展開について理解する。
第3章
4月～2月

2節

８

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 民主主義の拡大と社会
化と私たち

社

108～109

教科書・映像視1

聴・報告課題変革の動き

マスメディアの発達と人々の日常生活の変化について
理解する。
第3章

2節

９

国際秩序の変化や大衆 第一次世界大戦と大衆 マスメディアの発達と
化と私たち

社

110～111

教科書・映像視1

聴・報告課題日常生活○○

R3回_問3

世界恐慌が発生した原因とそれに対する各国の対応について理解する。
第3章3節

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界
化と私たち

大戦

１
世界恐慌

112～113

教科書・映像視1

聴・報告課題○R4回_問1○

R4回_問1

動揺しつつある国際協調体制下での、アジア・アフリ
カ諸国の人々の対応について理解する。
第3章

3節

２

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 アジア・アフリカと大
化と私たち

大戦

116～117

教科書・映像視1

聴・報告課題衆社会

167

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

第一次世界大戦後の国際協調体制の崩壊について理解
する。
第3章

3節

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界
化と私たち

大戦

３
国際協調体制の崩壊

118＝119

教科書・映像視1

聴・報告課題○R4回_問1○

R4回_問2○

R4回_問2○

R4回_問2○

R4回_問3○

R4回_問3

日中戦争やファシズムの膨張による世界の危機について理解する。
第3章

3節

４

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 日中戦争と深刻化する
化と私たち

大戦

120～121

教科書・映像視2

聴・報告課題

世界の危機

第二次世界大戦の勃発とその拡大、および日中戦争との結び付きについて理解する。
第3章3節

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界
化と私たち

大戦

５
第二次世界大戦の勃発

122＝123

教科書・映像視2

聴・報告課題

第二次世界大戦の終結と戦後の国際秩序の形成について理解する。
第3章

3節

６

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 第二次世界大戦におけ
化と私たち

大戦

124～125

教科書・映像視2

聴・報告課題る連合国と戦争構想

アジア太平洋戦争の展開と日本の敗戦について理解す
る。
第3章

3節

７

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 アジア太平洋戦争と日
化と私たち

大戦

126～127

教科書・映像視1

聴・報告課題

本の敗戦

連合国の占領政策と冷戦の始まりについて理解する。
第3章

3節

８

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 連合国の占領政策と冷
化と私たち

大戦

128～129

教科書・映像視1

聴・報告課題戦

冷戦下に再編されたアジア諸地域の動きについて理解
する。
第3章

3節

９

国際秩序の変化や大衆 経済危機と第二次世界 再編されるアジアと冷
化と私たち

大戦

132～133

教科書・映像視1

聴・報告課題戦○

自由・制限，平等・格差，開発・保全，統合・分化，
対立・協調などの観点を基に主題を設定し，事象の背第3章

4節

景や原因，結果や影響などに着目して，多面的・多角国際秩序の変化や大衆 国際秩序の変化や大衆化と私たち

136～1411

化と現代的な諸課題的に考察し，表現することを通して，現代的な諸課題の形成に関わる国際秩序の変化や大衆化の歴史を理解

教科書・映像視聴・報告課題○する。
冷戦と国際関係、人と資本の移動、高度情報通信、食料と人口、資源・エネルギーと地球環境、感染症、多第4章

様な人々の共存などに関する資料を活用し、グローバ

1節

144～149

グローバル化と私たち グローバル化への問い

1

ル化に伴う生活や社会の変容について多面的・多角的に考察し、問いを表現する。

教科書・映像視聴・報告課題○

冷戦の拡大と第三勢力の台頭について理解する。

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

１
冷戦の拡大と第三勢力

150～151

教科書・映像視1

聴・報告課題○R5回_問1○

R5回_問1○

R5回_問2○

R5回_問2○

R5回_問2○

R5回_問3○

R5回_問3○

R5回_問3○

R6回_問1○

R6回_問1○

R6回_問1

冷戦下の核開発競争と宇宙開発競争、および核兵器管理への方針転換について理解する。
第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

２
キューバ危機と核兵器

152～153

教科書・映像視1

聴・報告課題の管理

アジア・アフリカにおける脱植民地化の動きと、それらの地域で起こった地域紛争について理解する。
第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

３
脱植民地化の進展と地

154～155

教科書・映像視2

聴・報告課題域紛争

自由主義国、社会主義国、開発途上国の経済政策について理解する。
第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

４
計画経済と開発

158～159

教科書・映像視1

聴・報告課題冷戦下の日本の国内政治とアジア外交について理解す
る。
第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

５
冷戦下の日本とアジア

160～161

教科書・映像視2

聴・報告課題欧米先進国と日本の経済成長とそれに伴う社会の変容について理解する。
第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

６
日本と欧米先進国の経

162～163

教科書・映像視1

聴・報告課題済成長

ヨーロッパやアジアにおける地域連携の動きについて
理解する。
第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

７
地域連携の拡大

166～167

教科書・映像視1

聴・報告課題ベトナム戦争と冷戦構造の変容について理解する。

第4章

2節

グローバル化と私たち 冷戦と世界経済

８
ベトナム戦争と冷戦構

168～169

教科書・映像視1

聴・報告課題造の変容

先進諸国において、近代的な価値観を問い直す動きが現れ、価値観の変容が生じたことについて理解する。
第4章

3節

１

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 問い直される時代

170～171

教科書・映像視1

聴・報告課題石油危機と経済の自由化について理解する。

第4章

3節

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本

２
石油危機と経済の自由

174～175

教科書・映像視2

聴・報告課題化

東アジア・東南アジア諸国・地域の経済発展について
理解する。
第4章

3節

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本

３
アジアの経済発展と日

176～177

教科書・映像視1

聴・報告課題本

168

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

冷戦の終結と東アジアの分断状況について理解する。

第4章

3節

４

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 冷戦の終結と世界

178～179

教科書・映像視1

聴・報告課題○R6回_問2○

R6回_問2○

R6回_問2○

R6回_問3○

R6回_問3

冷戦終結後に世界各地で起きた地域紛争や、それらに対する国際社会の動きについて理解する。
第4章

3節

５

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 拡散する地域紛争

180～181

教科書・映像視1

聴・報告課題世界各国で進んだ民主化の動きと、日本の政権交代について理解する。
第4章

3節

６

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 民主化の進展

184～185

教科書・映像視1

聴・報告課題冷戦終結後に進んだグローバル化と地域統合について
理解する。
第4章

3節

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本

７
グローバル化と地域統

186～187

教科書・映像視1

聴・報告課題合グローバル化や地域統合、民主主義が抱えた問題点について理解する。
第4章

3節

８

グローバル化と私たち 世界秩序の変容と日本 岐路に立つ世界と日本

188～189

教科書・映像視1

聴・報告課題

科目のまとめとして、現代的な諸課題に関する主題を設定し、事象の背景や原因、結果や影響などに着目し第4章
グローバル化と私たち

4節
現代的な諸課題の形成 歴史探求の方法て、多面的・多角的に考察し、表現することを通し
196～1971と展望て、歴史的経緯を踏まえて、持続可能な社会に向けて、現代的な諸課題の展望を探求する。

教科書・映像視聴・報告課題○70【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞歴史総合は現代的な諸課題の形成に関わる重要な科目です。自身の生活に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4srs【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
○近現代の歴史の変化に関わる諸事象について，世界とその中の日本を広く相互的な視野から捉え，現代的な諸課題の形成に関わる近現代の知識・技能
歴史を理解している。
○近現代の歴史の変化に関わる事象の意味や意義，特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現在とのつながりなどに着目して，思考・判断・表現概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりすることができる。

○考察，構想したことを効果的に説明したり，それらを基に議論したりすることができる。
主体的に学習に取り組む態度 ○近現代の歴史に関わる諸事象について，見通しを持って学習に取り組もうとしている。
【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

169

科目コード 701
教科
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数使用教科用図書

副教材

東京書籍

地理歴史

世界史探究

通年

選択

3

105時間（50分×105）

1単位時間『世界史探究』

2 東書

授業者に準ずる

世探 701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
社会的事象の歴史的な見方・考え方を働かせ、課題を追究したり解決したりする活動を通して、広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を育成することを目指す。

【学習目標】
世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる諸事象について、地理的条件や日本の歴史と関連付けながら理解するとともに、諸資料から世界の歴史に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を〈知識・技能〉

身につける。

〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月

編

世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる事象の意味や意義，特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現代世界とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりする力や，考察，構想したことを効果的に説明したり，それらを基に議論したりする力を養う。
世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる諸事象について、よりよい社会の実現を視野に課題を主体的に探究しようとする態度を養うとともに、多面的・多角的な考察や深い理解を通じて涵養される日本国民としての自覚、我が国の歴史に対する愛情、他国や他国の文化を尊重することの大切さについての自覚などを深める。

視覚、聴覚に訴える教材を利用することで、世界の歴史の変化を多面的・多角的に考察し、表現できる。
対面授業で諸資料を活用することで、諸資料の活用方法や世界の歴史に関する様々な情報を適切かつ効率的に調べまとめる技能を身につける。
基本的な世界の各地域の変化に関わる知識を包括的に得て、歴史を考察、構想する学習を通じて広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に関わる姿勢を身につける。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
単元及び主な学習内容
面接指導（S）
報告課題（R） 備考
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）章
節項
該当回・問題番
・「茶」を基に，日常生活が世界の歴史とつながっていることを，諸資料から読み取り，理解する。
序章

4月

世界史へのまなざし

1

茶と世界史

8～10

教科書・映像視3

聴・報告課題○○○○R1回＿問1○○

R1回＿問1◎○

R1回＿問1◎◎

R1回＿問1◎○

R1回＿問2◎○

R1回＿問2◎○

R1回＿問3◎○

R1回＿問3◎○

R1回＿問3◎○

R2回＿問1◎○

R2回＿問1○○

R2回＿問2○○

R2回＿問2○○

R2回＿問3○○

R2回＿問3・地球の誕生や人類の出現，原人から新人への人類の歴史などについて，諸資料から読み取り，理解する。
4月

2

地球と人類の誕生

11～14

教科書・映像視1

聴・報告課題・王権と身分・階級，生活と生業，宗教，文化・思想などに関する諸資料を活用し，情報を読み取ったりま4月

第1編

とめたりする技能を身につける。

諸地域の歴史

15～21

的特質

2

教科書・映像視聴・報告課題・農耕と牧畜のはじまりにより人類の生活様式が大きくかわったことや，地球上のさまざまな自然環境に応4月

第一章
古代文明の出現

じて文明が誕生したことについて理解する。
1

農業と気候

22～25

0.5

教科書・映像視聴・報告課題・メソポタミア文明，エジプト文明，エーゲ文明がそれぞれの自然環境とどのように関係しておこったの2

4月

古代オリエントとエーゲ海地域

か，それらの文明がのちの社会にどのような影響を与
26～30

1.5

えたのかについて理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・インダス文明が南アジアの自然環境とどのように関係しておこったのか，インダス文明やアーリヤ人の来34月

南アジアの古代文

明住がのちの社会にどのような影響を与えたのかについ
31～32

0.5

て理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・黄河文明が東アジアの自然環境とどのように関係しておこったのか，黄河文明や殷・周がのちの社会にど
４4月

東アジアにめばえた文明のような影響を与えたのかについて理解する。
33～34

0.5

教科書・映像視聴・報告課題・アッシリアとアケメネス朝ペルシアの統治の共通点と相違点を理解する。
5月

第二章

1

古代オリエントの

西アジアと地中海周辺 統一

35～39

教科書・映像視1

聴・報告課題・アテネの民主政と現代の民主政にはどのようなちがいがあるのかについて理解する。
25月

古代ギリシアとヘ

レニズム世界40～43

教科書・映像視1

聴・報告課題・ローマがなぜ共和政から帝政に移行したのかについて理解する。
35月

ローマ帝国と地中

海世界

44～49

教科書・映像視2

聴・報告課題・ローマ帝国の政治，社会，宗教の変化やキリスト教の広まりが，その後のヨーロッパや西アジアにどのよ
45月

古代末期の社会と地中海世界の解体

うな影響を与えたのかについて理解する。
50～53

1

教科書・映像視聴・報告課題・ローマ帝国と西アジアが，南アジアや東アジアとどのようにつながっていたのかについて理解する。
55月

地中海世界とアジ

ア

54～57

教科書・映像視1

聴・報告課題・イスラームとはどのような特徴をもった宗教なのか，どのように広まったのかについて，ほかの宗教と
6

5月

イスラーム世界の成立比較するなどして理解する。
58～60

1

教科書・映像視聴・報告課題・東西ヨーロッパはそれぞれどのような変容をとげたのか，どのように影響を及ぼしあい，どのような相違
75月

中世初期の東西

ヨーロッパ

点と共通点をもっていたのかについて，理解する。
61～64

1

教科書・映像視聴・報告課題・南アジアの諸宗教の特徴について理解する。

5月

第三章

1

南アジアにおける

南アジア

国家形成

65～68

教科書・映像視1

聴・報告課題・南アジアの国家や社会の特徴について理解する。

5月

2

インド世界の形成

69～72

教科書・映像視1

聴・報告課題170

・東南アジア地域において，国家がどのように形成されたのかについて理解する。
5月

第四章

1

海の道の形成と東

東南アジア

南アジア

73～75

教科書・映像視1

聴・報告課題○○R2回＿問3○○

R2回＿問3○○

R2回＿問3○○

R2回＿問3○○○○

R2回＿問3○○

R3回＿問1○○

R3回＿問1○○

R3回＿問1○○

R3回＿問2○○

R3回＿問2○○

R3回＿問3○○

R3回＿問3○○

R3回＿問3○○

R3回＿問3○○

R3回＿問3○○

R4回＿問1○○

R4回＿問1○○

R4回＿問1○○

R4回＿問1○○

R4回＿問2○○

R4回＿問2・島嶼部と大陸部の国家や文化がそれぞれどのような特徴をもっているのかについて理解する。
2

5月

東南アジア諸国家

の再編成

76～77

教科書・映像視1

聴・報告課題・秦漢帝国や匈奴帝国はどのようにして生まれ，どのような性格をもっていたのかについて理解する。
第五章
5月

東アジアと中央ユーラ 1 古代帝国の誕生

78～84

教科書・映像視2

聴・報告課題シア

・中国と周辺地域の交流はどのようにして広がったのかについて理解する。
25月

中国の分裂と多様化

85～88

教科書・映像視1

聴・報告課題・隋唐帝国はどのようにして諸地域を統合したのか，
また，日本や東アジアの国々は隋唐の文化をどのよう35月

隋唐帝国と東アジ

アに受容したのかについて理解する。
89～95

1.5

教科書・映像視聴・報告課題○R2回＿問3・トルコ系の民族がユーラシア大陸の広範囲に広がっていく過程について理解する。
45月

草原地帯とトルコ

化イスラーム化

96～99

教科書・映像視0.5

聴・報告課題・ユーラシア大陸以外の地域に成立した文明の特徴について，自然環境との関わりに注目しながら理解す第六章
6月

アフリカ、オセアニ

る。
1

アフリカ

100～101

教科書・映像視1

聴・報告課題ア、古アメリカ

・人類が広大な太平洋に広がっていく過程を理解す
る。
6月

2

オセアニア

102

教科書・映像視1

聴・報告課題・南北アメリカ大陸の文明の独自性について理解す
る。
6月

3

古アメリカ

103～104

教科書・映像視1

聴・報告課題・カリフと地方政権の関係に注目して，イスラーム世
界が複数の国家に分裂していく過程を理解する。
6月

第2編
諸地域の交流と再編

第七章
イスラーム世界の拡大と繁栄

1

イスラーム世界の発展

105～117

教科書・映像視1

聴・報告課題・「商業」と「学問」をキーワードに，イスラーム文
明の特徴について理解する。
6月

2イスラーム文明

118～121

教科書・映像視1

聴・報告課題・西ヨーロッパの封建社会はどのような背景で成立し，東ヨーロッパの民族・国家・宗教はどのように結
6月

第八章

１

中世ヨーロッパ社

中世ヨーロッパ

会の展開

びついたのかについて理解する。
122～127

2

教科書・映像視聴・報告課題・11世紀以降，西ヨーロッパの農業，商業，都市はどのように変容したのかについて理解する。
2

6月

中世ヨーロッパ社

会の成熟

128～134

教科書・映像視2

聴・報告課題・中世西ヨーロッパの文化は他地域の文化やキリスト教からどのような影響を受けたのかについて理解す36月

中世ヨーロッパの文化る。
135～136

教科書・映像視1

聴・報告課題・中世後期の西ヨーロッパでは，社会的・政治的にどのような変動がおこったのかについて理解する。
4

6月

中世ヨーロッパ社

会の再編

137～140

教科書・映像視1

聴・報告課題・ルネサンスはどのような社会的背景をもち，どのような影響を後世に与えたのかについて理解する。
6月

5

ルネサンス

141～144

教科書・映像視1

聴・報告課題・10世紀の東アジア諸国の大変動はどのようにしておこったのかについて理解する。
第九章
6月

中華世界の変容とモン
ゴル帝国

1

唐の崩壊後の東アジア

145～150

教科書・映像視1

聴・報告課題・唐宋変革とよばれる中国社会の大変革はどのようにしておこったのかについて理解する。
6月

2

宋代の新展開151～153

教科書・映像視1

聴・報告課題・モンゴル帝国はどのようにして大帝国へと発展したのかについて理解する。
6月

3

モンゴル帝国154～156

教科書・映像視1

聴・報告課題・モンゴルの支配は，中国や朝鮮，日本の社会や文化にどのような変化をもたらしたのかについて理解す
る。
6月

４

元の成立

157～159

教科書・映像視1

聴・報告課題・イスラームはインド社会にどのように広がり，どのような影響を与えたのかについて理解する。
第十章
7月

１

イスラームのイン

インド洋海域世界の発 ドとインド洋海域への展と東南アジア160～163

教科書・映像視1

聴・報告課題浸透

・東南アジアにおいて国家が発展する過程が，島嶼部と大陸部で異な要因について理解する。

２ 海と陸の結合
7月―― 東南アジア世界の発展

164～166

教科書・映像視1

聴・報告課題171

・アジアの交易世界は，なぜマラッカを中心に再編されることになったのかについて理解する。
第十一章
7月

大交易時代と世界の一体化

１

アジア交易圏の再編と活況

167～169

教科書・映像視0.5

聴・報告課題○○R4回＿問3○○

R4回＿問3○○

R4回＿問3○○

R4回＿問3○○

R4回＿問3○○

R5回＿問1○○

R5回＿問1○○

R5回＿問1○○

R5回＿問2○○

R5回＿問2○○

R5回＿問3○○

R5回＿問3○○

R5回＿問3○○

R6回＿問1○○

R6回＿問1○○

R6回＿問1○○

R6回＿問2○○

R6回＿問2○○

R6回＿問2○○

R6回＿問3○○

R6回＿問3○○

R6回＿問3・ポルトガルがアジアに進出した理由と，そのことがアジアの交易世界にどのような影響を与えたのかにつ２7月

ポルトガルのアジ

ア進出

いて理解する。
170～171

教科書・映像視0.5

聴・報告課題・明の国内重視の国家体制と活発な交易がいかに両立したのかについて理解する。
３

7月

明と日本・朝鮮の動向

172～178

教科書・映像視2

聴・報告課題・スペインがアメリカやアジアに進出した理由と，そのことが世界の交易のあり方をどのようにかえたのか
４

7月

一体化に向かう世

界について理解する。
179～1801

教科書・映像視聴・報告課題・大交易時代に，なぜオランダが最も有力な交易勢力の一つになったのかについて理解する。
7月

５

大交易時代の世界

181～185

教科書・映像視2

聴・報告課題・ティムール朝，サファヴィー朝，オスマン帝国の相違点と共通点について理解する。
第十二章
7月

ユーラシア諸帝国の繁栄１中央アジアと西ア

ジアの繁栄

186～191

教科書・映像視1

聴・報告課題・ムガル帝国の繁栄は，世界の諸地域の動きとどのように関連していたのかについて理解する。
２
7月

インドの大国―― ムガル帝国

192～194

教科書・映像視1

聴・報告課題・清はなぜ多様な文化や宗教を有する人々を，長期にわたり統治することができたのかについて理解する。
7月

３

清と東アジア195～201

教科書・映像視2

聴・報告課題・近世の主権国家はどのような特徴をもっていのか，
また国家の形成と宗教にはどのようなかかわりがあっ第十三章
主権国家体制の形成と １

7月

主権国家群の形成

地球規模での交易の拡 と宗教改革たのかについて理解する。
202～2081

教科書・映像視聴・報告課題大・オランダの繁栄と英仏の国家建設の関係，三十年戦争がヨーロッパとドイツに与えた影響について理解す２

7月

オランダの繁栄と

英仏の国家形成る。
209～213

教科書・映像視2

聴・報告課題・ヨーロッパ諸国の貿易と植民地建設は，ヨーロッパ，アフリカ，アメリカ大陸にどのような影響を与え
３

9月

商業覇権と植民地

建設

たのかについて理解する。
214～217

1

教科書・映像視聴・報告課題・英仏に追いつこうとした新興国ではどのような改革が行われたのかについて理解する。
４9月

啓蒙専制国家の発展

218～220

教科書・映像視2

聴・報告課題・自然科学，哲学，芸術などの分野でどのような新しい思想が生まれたのかについて理解する。
５9月

近世ヨーロッパの社会と文化

221～224

教科書・映像視1

聴・報告課題・18世紀半ばから19世紀半ばにかけて，欧米で産業革第3編
9月

一体化していく世界「一体化していく世界への問い」

命や，国民が政治の主体となる国家を建設しようとす
第十四章

る動きが広がったのはなぜか，また，このような変革

国民国家と近代社会の １

産業革命と工業化

225～2343

形成

は，現代までどのような影響を与えているのかについて理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・北アメリカの政治変革によって，どのような権利が獲得され，権利が認められなかったのはどのような
２
9月

アメリカ合衆国とラテンアメリカ諸国の人々だったのかについて理解する。
235～238

1.5

教科書・映像視聴・報告課題独立・フランス革命の展開と他国への影響について理解す
る。
３

9月

フランス革命とウィーン体制239～243

教科書・映像視1.5

聴・報告課題・1848年にヨーロッパ諸国でおこった出来事の背景と，それによって明らかになった課題はどのようなも
４

9月

自由主義の台頭と新しい革命の波のだったのかについて理解する。
244～249

1

教科書・映像視聴・報告課題・ヨーロッパ諸国における国民意識の高まりと覇権競争がどのような結果をもたらしたのかについて理解す５9月

19世紀後半のヨー

ロッパ諸国

る。
250～255

教科書・映像視2

聴・報告課題・南北戦争前後の時代のアメリカ各国の社会はどのよ
うな課題をかかえていたのかについて理解する。
６10月

南北アメリカの発展

256～258

教科書・映像視1

聴・報告課題・「世界の工場」とよばれたイギリスの急速な工業化が，世界の結びつき方をどのようにかえたのかについ
第十五章
10月

世界市場の形成とアジ
ア諸国の変容１

産業資本主義の世界への波及と欧米社会て理解する。
259～262

教科書・映像視1

聴・報告課題・西アジア・北アフリカにおいて，ヨーロッパ諸国との関係の変化はどのような影響をもたらしたのかにつ10月

２

西アジアの危機と改革のはじまりいて理解する。
263～265

教科書・映像視1

聴・報告課題・南アジアと東南アジアの各地で植民地支配が拡大した理由と，そのことが各地の社会にどのような影響を
10月

３

南アジア・東南ア

ジアの植民地化及ぼしたのかについて理解する。
266～269

1

教科書・映像視聴・報告課題172

・なぜイギリスは清と争ったのか，また，アヘン戦争
でのイギリスの勝利は何を意味したのかについて理解
４
10月

清における開発の限界と二つのアヘン戦する。
270～271

教科書・映像視1

聴・報告課題争○○R6回＿問3○○

R7回＿問1○○

R7回＿問1○○

R7回＿問1○○

R7回＿問2○○

R7回＿問2○○

R7回＿問3○○

R7回＿問3○○

R7回＿問3○○

R8回＿問1○○

R8回＿問1○○

R8回＿問2○○

R8回＿問2○○

R8回＿問3○○

R8回＿問3○○

R8回＿問3○○

R8回＿問3○○

R9回＿問1○○

R9回＿問1○○

R9回＿問1○○

R9回＿問2○○

R9回＿問2・なぜ19世紀後半にヨーロッパ列強がアフリカ内陸部
を分割して支配するようになったのかについて理解す第十六章
アジア・アフリカ諸国

10月の統治再編と世界分割る。
１

列強の覇権争い

272～278

教科書・映像視2

聴・報告課題の進行

・列強に対して軍事的・経済的に劣勢に立たされた西アジアの諸国で生じた変革とその背景について理解す２10月

西アジア・中央アジアの変革る。
279～282

教科書・映像視1

聴・報告課題・南アジアと東南アジアの民族運動のそれぞれの特徴について理解する。
３10月

南アジア・東南ア

ジアの民族運動

283～286

教科書・映像視1

聴・報告課題・経済成長の鈍化や外国の侵略などに，清がどのように対応したのかについて理解する。
４

10月

清の体制転換と近代国家建設の模索

287～297

教科書・映像視1

聴・報告課題・開戦時点で短期戦が予想された大戦は，なぜ，どのように長期化したのかについて理解する。
第十七章
10月

第一次世界大戦の展開 １

第一次世界大戦

298～302

教科書・映像視1

聴・報告課題と諸地域の変容・大戦前と大戦後を比べて，国際秩序のあり方はどのようにかわったのか，また，それはなぜなのかについ２10月

ヴェルサイユ体制と国際秩序の再編て理解する。
303～307

教科書・映像視1

聴・報告課題・戦間期アメリカに出現した大衆社会とはどのようなものであり，それはほかの諸国や政治のあり方にどの
３

10月

大戦後のアメリカ

合衆国とヨーロッパ

ような影響を与えたのかについて理解する。
308～3111

教科書・映像視聴・報告課題・第一次世界大戦の結果は，アジア各地の独立運動や民族形成にどのような影響を与えたのかについて理解
４10月

アジア・アフリカ

での国家形成の動きする。
312～317

教科書・映像視2

聴・報告課題・世界恐慌は，諸地域の経済体制，そして政治体制にどのような影響を与えたのかについて理解する。
第十八章
11月

国際協調体制の動揺と
第二次世界大戦

１

世界恐慌と政治経済の変容

318～321

教科書・映像視1

聴・報告課題・世界恐慌が与えた政治，経済の変化は国際協調体制にどのような打撃を与えたのかについて理解する。
２11月

国際協調体制の動揺322～325

教科書・映像視1

聴・報告課題・ヨーロッパではじまった戦争が，どのようにアジ
ア・太平洋での戦争と連動し，「第二次世界大戦」と
３

11月

第二次世界大戦の開戦と展開なったのかについて理解する。
326～3312

教科書・映像視聴・報告課題・大戦後半に国際秩序の再建はどのように構想され，それがどのように戦後米ソの対立を軸とする冷戦へと
４

11月

戦後秩序構想と冷戦の形成

展開していったのかについて理解する。
332～336

2

教科書・映像視聴・報告課題・第二次世界大戦終結への過程で，連合国はどのような戦後構想をいだき，それをどのように実現しようと
第十九章
11月

第二次世界大戦と戦後
の東アジア

１

アジア・太平洋戦

争と日本の敗戦

したのかについて理解する。
337～339

1

教科書・映像視聴・報告課題・日本の敗戦後，「帝国」はいかに解体され，日本の植民地や占領地域はどのような状況に置かれたのかに
２

11月

帝国の解体と分断

国家の形成ついて理解する。
340～342

教科書・映像視1

聴・報告課題・第二次世界大戦終結後，植民地支配はどのように再開され，また独立した国はどのような課題に直面した
３

11月

アジア諸国の独立と脱植民地化のかについて理解する。
343～345

1

教科書・映像視聴・報告課題・朝鮮戦争は東アジアにおける冷戦の形成とどのようにかかわり，どのような特徴を残したのかについて理
４11月

朝鮮戦争と東アジ

アの「冷戦」

解する。
346～348

教科書・映像視1

聴・報告課題・冷戦下の世界では，政治，経済，安全保障の秩序はどのように構想されたのか，また，どのような均衡が
第4編
11月

第二十章

グローバル化と地球的 冷戦の世界化と国際制
課題

度

１

冷戦と政治・経済秩序

みられたのかについて理解する。
349～354

1

教科書・映像視聴・報告課題・独立国となったアジア・アフリカ諸国はどのような課題に直面し，また，これらの国家の出現は国際社会
２11月

アジア・アフリカ

諸国の独立と第三勢力にどのような影響を与えたのかについて理解する。
355～3592

教科書・映像視聴・報告課題・冷戦下，東西のバランスはどのように推移し，また，多極化はどのように進展したのかについて理解す３11月

平和共存と社会主義圏の多極化る。
360～362

教科書・映像視1

聴・報告課題・1970年代にアメリカの覇権に動揺が生じた原因は何だろうか，また，それは米ソ関係や世界にどのような
第二十一章
12月

１

アメリカ合衆国の冷戦の変容・終結と経 覇権の動揺と冷戦の変
済のグローバル化影響を与えたのかについて理解する。
363～3671

教科書・映像視聴・報告課題容・アジア，アフリカ，ラテンアメリカの各国や社会が，1970年代の冷戦の変容に対してどのような選択を
12月

２

冷戦の変容と世界の諸地域して対応したのかについて理解する。
368～3711

教科書・映像視聴・報告課題173

・冷戦は米ソ間やヨーロッパではどのように終結したのだろうか，また，ほかの各地域での冷戦は終結した
３

12月のかについて理解する。

冷戦の終結とその372～374

後の世界

教科書・映像視1

聴・報告課題○○R9回＿問2○○

R9回＿問2○○

R9回＿問3○○

R9回＿問3○○

R9回＿問3

・冷戦終結後，世界秩序はどのような方向に向かったのかについて理解する。
４

12月

アメリカ合衆国の375～377

復調とグローバル化

教科書・映像視1

聴・報告課題・グローバル化にともなって生じた課題にはどのようなものがあり，そうした課題はなぜ生みだされたのか
第二十二章
12月

21世紀の地球的課題と人類社会

１について理解する。

グローバル化にと378～379

もなう世界の変容

教科書・映像視0.5

聴・報告課題・なぜグローバル化の進展にともなって解決がいっそう困難になった地球的諸課題があるのかについて理解
する。
12月

２

地球的諸課題380～382

教科書・映像視0.5

聴・報告課題・グローバル化の進展によって生じた秩序の変容にはどのようなものがあるかについて理解する。
12月

３

新たな秩序変容383～385

教科書・映像視1

聴・報告課題105
報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

映像視聴

放送視聴

2024年4月30日

2024年4月30日

2024年5月31日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日〇メディア箇所全て【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月◎
単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

・「茶」を基に，日常生活が世界の歴史とつながっていることを，諸資料から読み取り，理解する。
序章
世界史へのまなざし

1

茶と世界史

8～10

教科書・映像視3

聴・報告課題○○○○R1回＿問1○○

R1回＿問1◎○

R1回＿問1◎◎

R1回＿問1◎○

R1回＿問2◎○

R1回＿問2◎○

R1回＿問3◎○

R1回＿問3◎○

R1回＿問3◎○

R2回＿問1◎○

R2回＿問1○○

R2回＿問2○○

R2回＿問2・地球の誕生や人類の出現，原人から新人への人類の歴史などについて，諸資料から読み取り，理解する。
2

地球と人類の誕生

11～14

教科書・映像視1

聴・報告課題・王権と身分・階級，生活と生業，宗教，文化・思想などに関する諸資料を活用し，情報を読み取ったりま第1編

とめたりする技能を身につける。

諸地域の歴史

15～21

的特質

2

教科書・映像視聴・報告課題・農耕と牧畜のはじまりにより人類の生活様式が大きくかわったことや，地球上のさまざまな自然環境に応第一章
古代文明の出現

じて文明が誕生したことについて理解する。
1

農業と気候

22～25

0.5

教科書・映像視聴・報告課題・メソポタミア文明，エジプト文明，エーゲ文明がそれぞれの自然環境とどのように関係しておこったの
2

古代オリエントとエーゲ海地域

26～30

1.5

か，それらの文明がのちの社会にどのような影響を与教科書・映像視

えたのかについて理解する。

聴・報告課題・インダス文明が南アジアの自然環境とどのように関係しておこったのか，インダス文明やアーリヤ人の来3

南アジアの古代文

明

31～32

0.5

住がのちの社会にどのような影響を与えたのかについ教科書・映像視て理解する。

聴・報告課題・黄河文明が東アジアの自然環境とどのように関係しておこったのか，黄河文明や殷・周がのちの社会にど
４

東アジアにめばえた文明のような影響を与えたのかについて理解する。
33～34

0.5

教科書・映像視聴・報告課題・アッシリアとアケメネス朝ペルシアの統治の共通点と相違点を理解する。
第二章

1

古代オリエントの

西アジアと地中海周辺 統一

35～39

教科書・映像視1

聴・報告課題・アテネの民主政と現代の民主政にはどのようなちがいがあるのかについて理解する。
2

古代ギリシアとヘ

レニズム世界40～43

教科書・映像視1

聴・報告課題・ローマがなぜ共和政から帝政に移行したのかについて理解する。
3

ローマ帝国と地中

海世界

44～49

教科書・映像視2

聴・報告課題・ローマ帝国の政治，社会，宗教の変化やキリスト教の広まりが，その後のヨーロッパや西アジアにどのよ4

古代末期の社会と地中海世界の解体

うな影響を与えたのかについて理解する。
50～53

1

教科書・映像視聴・報告課題・ローマ帝国と西アジアが，南アジアや東アジアとどのようにつながっていたのかについて理解する。
5

地中海世界とアジ

ア

54～57

教科書・映像視1

聴・報告課題・イスラームとはどのような特徴をもった宗教なのか，どのように広まったのかについて，ほかの宗教と
6

イスラーム世界の成立比較するなどして理解する。
58～60

1

教科書・映像視聴・報告課題・東西ヨーロッパはそれぞれどのような変容をとげたのか，どのように影響を及ぼしあい，どのような相違
7

中世初期の東西

ヨーロッパ

点と共通点をもっていたのかについて，理解する。
61～64

1

教科書・映像視聴・報告課題174

・南アジアの諸宗教の特徴について理解する。

第三章

1

南アジアにおける

南アジア

国家形成

65～68

教科書・映像視1

聴・報告課題○○R2回＿問3○○

R2回＿問3○○

R2回＿問3○○

R2回＿問3○○

R2回＿問3○○

R2回＿問3○○○○

R2回＿問3○○

R3回＿問1○○

R3回＿問1○○

R3回＿問1○○

R3回＿問2○○

R3回＿問2○○

R3回＿問3○○

R3回＿問3○○

R3回＿問3○○

R3回＿問3○○

R3回＿問3○○

R4回＿問1○○

R4回＿問1○○

R4回＿問1○○

R4回＿問1

・南アジアの国家や社会の特徴について理解する。

2

インド世界の形成

69～72

教科書・映像視1

聴・報告課題・東南アジア地域において，国家がどのように形成されたのかについて理解する。
第四章

1

海の道の形成と東

東南アジア

南アジア

73～75

教科書・映像視1

聴・報告課題・島嶼部と大陸部の国家や文化がそれぞれどのような特徴をもっているのかについて理解する。
2

東南アジア諸国家

の再編成

76～77

教科書・映像視1

聴・報告課題・秦漢帝国や匈奴帝国はどのようにして生まれ，どのような性格をもっていたのかについて理解する。
第五章
東アジアと中央ユーラ 1 古代帝国の誕生

78～84

教科書・映像視2

聴・報告課題シア

・中国と周辺地域の交流はどのようにして広がったのかについて理解する。
2

中国の分裂と多様化

85～88

教科書・映像視1

聴・報告課題・隋唐帝国はどのようにして諸地域を統合したのか，
また，日本や東アジアの国々は隋唐の文化をどのよう3

隋唐帝国と東アジ

アに受容したのかについて理解する。
89～95

1.5

教科書・映像視聴・報告課題○R2回＿問3・トルコ系の民族がユーラシア大陸の広範囲に広がっていく過程について理解する。
4

草原地帯とトルコ

化イスラーム化

96～99

教科書・映像視0.5

聴・報告課題・ユーラシア大陸以外の地域に成立した文明の特徴について，自然環境との関わりに注目しながら理解す第六章
アフリカ、オセアニ

る。
1

アフリカ

100～101

教科書・映像視1

聴・報告課題ア、古アメリカ

・人類が広大な太平洋に広がっていく過程を理解す
る。
2

オセアニア

102

教科書・映像視1

聴・報告課題・南北アメリカ大陸の文明の独自性について理解す
る。
3

古アメリカ

103～104

教科書・映像視1

聴・報告課題・カリフと地方政権の関係に注目して，イスラーム世
界が複数の国家に分裂していく過程を理解する。
第2編
諸地域の交流と再編

第七章
イスラーム世界の拡大と繁栄

1

イスラーム世界の発展

105～117

教科書・映像視1

聴・報告課題・「商業」と「学問」をキーワードに，イスラーム文
明の特徴について理解する。
2

イスラーム文明

118～121

教科書・映像視1

聴・報告課題・西ヨーロッパの封建社会はどのような背景で成立し，東ヨーロッパの民族・国家・宗教はどのように結第八章

１

中世ヨーロッパ社

中世ヨーロッパ

会の展開

びついたのかについて理解する。
122～127

2

教科書・映像視聴・報告課題・11世紀以降，西ヨーロッパの農業，商業，都市はどのように変容したのかについて理解する。
2

中世ヨーロッパ社

会の成熟

128～134

教科書・映像視2

聴・報告課題・中世西ヨーロッパの文化は他地域の文化やキリスト教からどのような影響を受けたのかについて理解す3

中世ヨーロッパの文化る。
135～136

教科書・映像視1

聴・報告課題・中世後期の西ヨーロッパでは，社会的・政治的にどのような変動がおこったのかについて理解する。
4

中世ヨーロッパ社

会の再編

137～140

教科書・映像視1

聴・報告課題・ルネサンスはどのような社会的背景をもち，どのような影響を後世に与えたのかについて理解する。
5

ルネサンス

141～144

教科書・映像視1

聴・報告課題・10世紀の東アジア諸国の大変動はどのようにしておこったのかについて理解する。
第九章
中華世界の変容とモン
ゴル帝国

1

唐の崩壊後の東アジア

145～150

教科書・映像視1

聴・報告課題・唐宋変革とよばれる中国社会の大変革はどのようにしておこったのかについて理解する。
2

宋代の新展開151～153

教科書・映像視1

聴・報告課題・モンゴル帝国はどのようにして大帝国へと発展したのかについて理解する。
3

モンゴル帝国154～156

教科書・映像視1

聴・報告課題・モンゴルの支配は，中国や朝鮮，日本の社会や文化にどのような変化をもたらしたのかについて理解す
る。
４

元の成立

157～159

教科書・映像視1

聴・報告課題175

・イスラームはインド社会にどのように広がり，どのような影響を与えたのかについて理解する。
第十章

１

イスラームのイン

インド洋海域世界の発 ドとインド洋海域への展と東南アジア160～163

教科書・映像視1

聴・報告課題浸透○○

R4回＿問2○○

R4回＿問2○○

R4回＿問3○○

R4回＿問3○○

R4回＿問3○○

R4回＿問3○○

R4回＿問3○○

R5回＿問1○○

R5回＿問1○○

R5回＿問1○○

R5回＿問2○○

R5回＿問2○○

R5回＿問3○○

R5回＿問3○○

R5回＿問3○○

R6回＿問1○○

R6回＿問1○○

R6回＿問1○○

R6回＿問2○○

R6回＿問2○○

R6回＿問2○○

R6回＿問3・東南アジアにおいて国家が発展する過程が，島嶼部と大陸部で異な要因について理解する。

２ 海と陸の結合―― 東南アジア世界の発展

164～166

教科書・映像視1

聴・報告課題・アジアの交易世界は，なぜマラッカを中心に再編されることになったのかについて理解する。
第十一章
大交易時代と世界の一体化

１

アジア交易圏の再編と活況

167～169

教科書・映像視0.5

聴・報告課題・ポルトガルがアジアに進出した理由と，そのことがアジアの交易世界にどのような影響を与えたのかにつ２ポルトガルのアジ

ア進出

いて理解する。
170～171

教科書・映像視0.5

聴・報告課題・明の国内重視の国家体制と活発な交易がいかに両立したのかについて理解する。
３

明と日本・朝鮮の動向

172～178

教科書・映像視2

聴・報告課題・スペインがアメリカやアジアに進出した理由と，そのことが世界の交易のあり方をどのようにかえたのか
４

一体化に向かう世

界について理解する。
179～1801

教科書・映像視聴・報告課題・大交易時代に，なぜオランダが最も有力な交易勢力の一つになったのかについて理解する。
５

大交易時代の世界

181～185

教科書・映像視2

聴・報告課題・ティムール朝，サファヴィー朝，オスマン帝国の相違点と共通点について理解する。
第十二章
4月～2月

ユーラシア諸帝国の繁栄１中央アジアと西ア

ジアの繁栄

186～191

教科書・映像視1

聴・報告課題・ムガル帝国の繁栄は，世界の諸地域の動きとどのように関連していたのかについて理解する。
２

インドの大国―― ムガル帝国

192～194

教科書・映像視1

聴・報告課題・清はなぜ多様な文化や宗教を有する人々を，長期にわたり統治することができたのかについて理解する。
３

清と東アジア195～201

教科書・映像視2

聴・報告課題・近世の主権国家はどのような特徴をもっていのか，
また国家の形成と宗教にはどのようなかかわりがあっ第十三章
主権国家体制の形成と １

主権国家群の形成

地球規模での交易の拡 と宗教改革たのかについて理解する。
202～2081

教科書・映像視聴・報告課題大・オランダの繁栄と英仏の国家建設の関係，三十年戦争がヨーロッパとドイツに与えた影響について理解す２

オランダの繁栄と

英仏の国家形成る。
209～213

教科書・映像視2

聴・報告課題・ヨーロッパ諸国の貿易と植民地建設は，ヨーロッパ，アフリカ，アメリカ大陸にどのような影響を与え
３

商業覇権と植民地

建設

たのかについて理解する。
214～217

1

教科書・映像視聴・報告課題・英仏に追いつこうとした新興国ではどのような改革が行われたのかについて理解する。
４

啓蒙専制国家の発展

218～220

教科書・映像視2

聴・報告課題・自然科学，哲学，芸術などの分野でどのような新しい思想が生まれたのかについて理解する。
５

近世ヨーロッパの社会と文化

221～224

教科書・映像視1

聴・報告課題・18世紀半ばから19世紀半ばにかけて，欧米で産業革第3編
一体化していく世界「一体化していく世界への問い」

命や，国民が政治の主体となる国家を建設しようとす
第十四章
国民国家と近代社会の １

産業革命と工業化

225～2343

形成る動きが広がったのはなぜか，また，このような変革

教科書・映像視は，現代までどのような影響を与えているのかについ

聴・報告課題て理解する。

・北アメリカの政治変革によって，どのような権利が獲得され，権利が認められなかったのはどのような
２

アメリカ合衆国とラテンアメリカ諸国の人々だったのかについて理解する。
235～238

1.5

教科書・映像視聴・報告課題独立・フランス革命の展開と他国への影響について理解する。
３

フランス革命とウィーン体制239～243

教科書・映像視1.5

聴・報告課題・1848年にヨーロッパ諸国でおこった出来事の背景と，それによって明らかになった課題はどのようなも
４

自由主義の台頭と新しい革命の波のだったのかについて理解する。
244～249

1

教科書・映像視聴・報告課題・ヨーロッパ諸国における国民意識の高まりと覇権競争がどのような結果をもたらしたのかについて理解す５

19世紀後半のヨー

ロッパ諸国

る。
250～255

教科書・映像視2

聴・報告課題・南北戦争前後の時代のアメリカ各国の社会はどのよ
うな課題をかかえていたのかについて理解する。
６

南北アメリカの発展

256～258

教科書・映像視1

聴・報告課題・「世界の工場」とよばれたイギリスの急速な工業化が，世界の結びつき方をどのようにかえたのかについ第十五章
世界市場の形成とアジ
ア諸国の変容１

産業資本主義の世界への波及と欧米社会て理解する。
259～262

教科書・映像視1

聴・報告課題176

・西アジア・北アフリカにおいて，ヨーロッパ諸国との関係の変化はどのような影響をもたらしたのかにつ２

西アジアの危機と改革のはじまりいて理解する。
263～265

教科書・映像視1

聴・報告課題○○R6回＿問3○○

R6回＿問3○○

R6回＿問3○○

R7回＿問1○○

R7回＿問1○○

R7回＿問1○○

R7回＿問2○○

R7回＿問2○○

R7回＿問3○○

R7回＿問3○○

R7回＿問3○○

R8回＿問1○○

R8回＿問1○○

R8回＿問2○○

R8回＿問2○○

R8回＿問3○○

R8回＿問3○○

R8回＿問3○○

R8回＿問3○○

R9回＿問1○○

R9回＿問1○○

R9回＿問1

・南アジアと東南アジアの各地で植民地支配が拡大した理由と，そのことが各地の社会にどのような影響を３

南アジア・東南ア

ジアの植民地化及ぼしたのかについて理解する。
266～269

1

教科書・映像視聴・報告課題・なぜイギリスは清と争ったのか，また，アヘン戦争
でのイギリスの勝利は何を意味したのかについて理解
４

清における開発の限界と二つのアヘン戦する。
270～271

教科書・映像視1

聴・報告課題争・なぜ19世紀後半にヨーロッパ列強がアフリカ内陸部
を分割して支配するようになったのかについて理解す第十六章
アジア・アフリカ諸国の統治再編と世界分割る。
１

列強の覇権争い

272～278

教科書・映像視2

聴・報告課題の進行

・列強に対して軍事的・経済的に劣勢に立たされた西アジアの諸国で生じた変革とその背景について理解す２

西アジア・中央アジアの変革る。
279～282

教科書・映像視1

聴・報告課題・南アジアと東南アジアの民族運動のそれぞれの特徴について理解する。
３

南アジア・東南ア

ジアの民族運動

283～286

教科書・映像視1

聴・報告課題・経済成長の鈍化や外国の侵略などに，清がどのように対応したのかについて理解する。
４

清の体制転換と近代国家建設の模索

287～297

教科書・映像視1

聴・報告課題・開戦時点で短期戦が予想された大戦は，なぜ，どのように長期化したのかについて理解する。
第十七章
第一次世界大戦の展開 １

第一次世界大戦

298～302

教科書・映像視1

聴・報告課題と諸地域の変容・大戦前と大戦後を比べて，国際秩序のあり方はどのようにかわったのか，また，それはなぜなのかについ２

ヴェルサイユ体制と国際秩序の再編て理解する。
303～307

教科書・映像視1

聴・報告課題・戦間期アメリカに出現した大衆社会とはどのようなものであり，それはほかの諸国や政治のあり方にどの
３

大戦後のアメリカ

合衆国とヨーロッパ

ような影響を与えたのかについて理解する。
308～3111

教科書・映像視聴・報告課題・第一次世界大戦の結果は，アジア各地の独立運動や民族形成にどのような影響を与えたのかについて理解
４

アジア・アフリカ

での国家形成の動きする。
312～317

教科書・映像視2

聴・報告課題・世界恐慌は，諸地域の経済体制，そして政治体制にどのような影響を与えたのかについて理解する。
第十八章
国際協調体制の動揺と
第二次世界大戦

１

世界恐慌と政治経済の変容

318～321

教科書・映像視1

聴・報告課題・世界恐慌が与えた政治，経済の変化は国際協調体制にどのような打撃を与えたのかについて理解する。
２

国際協調体制の動揺322～325

教科書・映像視1

聴・報告課題・ヨーロッパではじまった戦争が，どのようにアジ
ア・太平洋での戦争と連動し，「第二次世界大戦」と
３

第二次世界大戦の開戦と展開なったのかについて理解する。
326～3312

教科書・映像視聴・報告課題・大戦後半に国際秩序の再建はどのように構想され，それがどのように戦後米ソの対立を軸とする冷戦へと
４

戦後秩序構想と冷戦の形成

展開していったのかについて理解する。
332～336

2

教科書・映像視聴・報告課題・第二次世界大戦終結への過程で，連合国はどのような戦後構想をいだき，それをどのように実現しようと
第十九章
第二次世界大戦と戦後
の東アジア

１

アジア・太平洋戦

争と日本の敗戦

したのかについて理解する。
337～339

1

教科書・映像視聴・報告課題・日本の敗戦後，「帝国」はいかに解体され，日本の植民地や占領地域はどのような状況に置かれたのかに
２

帝国の解体と分断

国家の形成ついて理解する。
340～342

教科書・映像視1

聴・報告課題・第二次世界大戦終結後，植民地支配はどのように再開され，また独立した国はどのような課題に直面した
３

アジア諸国の独立と脱植民地化のかについて理解する。
343～345

1

教科書・映像視聴・報告課題・朝鮮戦争は東アジアにおける冷戦の形成とどのようにかかわり，どのような特徴を残したのかについて理４

朝鮮戦争と東アジ

アの「冷戦」

解する。
346～348

教科書・映像視1

聴・報告課題・冷戦下の世界では，政治，経済，安全保障の秩序はどのように構想されたのか，また，どのような均衡が
第4編

第二十章

グローバル化と地球的 冷戦の世界化と国際制
課題

度

１

冷戦と政治・経済秩序

みられたのかについて理解する。
349～354

1

教科書・映像視聴・報告課題・独立国となったアジア・アフリカ諸国はどのような課題に直面し，また，これらの国家の出現は国際社会
２

アジア・アフリカ

諸国の独立と第三勢力にどのような影響を与えたのかについて理解する。
355～3592

教科書・映像視聴・報告課題・冷戦下，東西のバランスはどのように推移し，また，多極化はどのように進展したのかについて理解す３

平和共存と社会主義圏の多極化る。
360～362

教科書・映像視1

聴・報告課題177

・1970年代にアメリカの覇権に動揺が生じた原因は何だろうか，また，それは米ソ関係や世界にどのような
第二十一章

１

アメリカ合衆国の冷戦の変容・終結と経 覇権の動揺と冷戦の変
済のグローバル化影響を与えたのかについて理解する。
363～3671

教科書・映像視聴・報告課題容○○R9回＿問2○○

R9回＿問2○○

R9回＿問2○○

R9回＿問2○○

R9回＿問3○○

R9回＿問3○○

R9回＿問3・アジア，アフリカ，ラテンアメリカの各国や社会が，1970年代の冷戦の変容に対してどのような選択を２

冷戦の変容と世界の諸地域して対応したのかについて理解する。
368～3711

教科書・映像視聴・報告課題・冷戦は米ソ間やヨーロッパではどのように終結したのだろうか，また，ほかの各地域での冷戦は終結した
３

冷戦の終結とその後の世界のかについて理解する。
372～3741

教科書・映像視聴・報告課題

・冷戦終結後，世界秩序はどのような方向に向かったのかについて理解する。
４

アメリカ合衆国の復調とグローバル化

375～377

教科書・映像視1

聴・報告課題・グローバル化にともなって生じた課題にはどのようなものがあり，そうした課題はなぜ生みだされたのか
第二十二章
21世紀の地球的課題と人類社会

１

グローバル化にともなう世界の変容について理解する。
378～3790.5

教科書・映像視聴・報告課題・なぜグローバル化の進展にともなって解決がいっそう困難になった地球的諸課題があるのかについて理解する。
２

地球的諸課題380～382

教科書・映像視0.5

聴・報告課題・グローバル化の進展によって生じた秩序の変容にはどのようなものがあるかについて理解する。
３

新たな秩序変容383～385

教科書・映像視1

聴・報告課題105【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞世界史探究はグローバル化している現代において教養として重要な科目です。世界の国々がどのような歴史をたどってきたのか、各国の特色をつかみながら学習に取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5sst【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「世界史探究」
指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www2.nhk.or.jp/kokokoza/watch/?das_id=D0022120204_00000【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能

思考・判断・表現

世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる諸事象について，地理的条件や日本の歴史と関連づけながら理解している。
世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる事象の意味や意義，特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現代世界とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，歴史に見られる課題を把握し解決を視野に入れて構想したりすることができる。

主体的に学習に取り組む態度 世界の歴史の大きな枠組みと展開に関わる諸事象について，見通しを持って学習に取り組もうとしている。
【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：9回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

178

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

地理歴史

地理探究

通年

選択

3

105単位時間(50分×105)

1単位時間

使用教科用図書東京書籍『地理探究』
2 東書 地探701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
必履修科目である「地理総合」の学習によって身に付けた資質・能力を前提に，系統地理的な考察，地誌的な考察によって習得した知識や概念を活用して，現代世界に求められるこれからの持続可能な日本の国土像を探究する。
【学習目標】
地理に関わる諸事象に関して、世界の空間的な諸事象の規則性、傾向性や世界の諸地域の地域的特色や課題などを理解するとともに、地図や地理情報システムなどを用いて、調査や諸資料から様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に〈知識・技能〉

付ける。

〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉

地理に関わる事象の意味や意義、特色や相互の関連を、位置や分布、場所、人間と自然環境との相互依存関係、空間的相互作用、地域などに着目して、系統地理的、地誌的に、概念などを活用して多面的・多角的に考察したり、地理的な課題の解決に向けて構想したりする力や、考察、構想したことを効果的に説明したり、それらを基に議論したりする力を養う。
地理に関わる諸事象について、よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に探究しようとする態度を養うとともに、多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される日本国民としての自覚、我が国の国土に対する愛情、世界の諸
地域の多様な生活文化を尊重しようとすることの大切さについての自覚などを深める。

【学習方法】①メディア授業

視覚，聴覚に訴える教材を利用することで，幅広い単元や現代の諸課題を発見し観点を学びながら情報処理能力を身につけることができる。

② 本校スクーリング

対面授業を実施し，諸資料を用いて，資料の活用方法を学び，また主体的に課題を追究することができる。

③ 報告課題（レポート）

教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，広い視野に立ち，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を学び，地図や地形から情報を読み取る技術を身につけることができる。

【年間学習計画】
学習目安月

編
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

4月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察

第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

5月

現代世界の系統地理的考察

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

生活環境の基盤となる地形の重要性，地球表

第１章

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第１節

２

自然環境

世界の地形

さまざまな境界

第１章

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第１節

６

自然環境

世界の地形

る地形

第１章

第１節

７

自然環境

世界の地形

が強い地形

第１章

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第２節

自然環境

気候と自然環境

第１章

第２節

自然環境

気候と自然環境

第１章

第２節

自然環境

気候と自然環境

第１章

第２節

自然環境

気候と自然環境

第１章

第３節

１

自然環境

気候と人々の生活分

１

地形をつくる力

12～13

1

面の起伏の状態とその形成要因について理解する。

プレートの運動と

地図や衛星画像を用いて，世界の大地形の分

14～15

1

布の特徴についてプレートテクトニクスとの関わりから理解する。
変動帯の特徴とその形成過程をプレート運動

３

変動帯の地形

16～17

1との関係からとらえるとともに，人間生活との関係について理解する。
安定地域の特徴と人間生活との関係について

４

安定地域の地形18～19

1

平野と山地の側面から理解する。

変動帯にみられる小地形の一つである河川が５河川がつくる地形22～23

1

つくるさまざまな地形の特徴や形成過程，人間生活との関係について理解する。

海岸と海にみられ

気候や地質の影響

さまざまな海岸地形，サンゴ礁地形の特徴や

22～23

1

る。
氷河地形や乾燥地形，カルスト地形の特徴や

24～25

1

形成過程，人間生活との関係について理解す
る。

26～27

1

ニズムや被害の状況について理解する。

模式図や主題図を用いて，気候の形成要素で
１

気候の見方

34～35

1

ある気温と降水量の世界的な分布の特徴について理解する。
大気大循環による風の流れの特徴と，それに２

大気大循環と気候

36～371

よって形成される降水量分布の特徴から，気候環境形成の要因について理解する。
海洋と陸水における水の循環が，気温分布や

３

海洋と陸水

38～39

1

水資源の維持に影響を与えていることについて理解する。
模式図を用いて，世界規模での各気候帯の分

４

世界の植生・土壌

40～41

1布の特徴，各気候帯と植生・土壌との対応関係について理解する。
ケッペンが分類した各気候区の分類基準へのケッペンの気候区

42～43

0.5

理解を前提に，雨温図やハイサーグラフの作
成・読み取りを通じて各気候区について理解する。
熱帯の各気候区の特徴やそこでの生活・文

第１章

第３節

２

熱帯の特徴と人々

自然環境

気候と人々の生活

の生活

第１章

第３節

３

自然環境

気候と人々の生活

人々の生活

44～45

0.5

化，生じている諸課題について多面的・多角的に理解します。
雨温図やハイサーグラフを用いて、熱帯の各

乾燥帯の特徴と

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題
◎

◎

R1_問2

◎

〇

R1_問2

◎

〇

R1_問2

◎

〇

R1_問3

◎

〇

R1_問3

◎

〇

R1_問3

◎

〇

R1_問3

◎

〇

〇

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問2

〇

〇

R2_問2

〇

〇

R2_問2

〇

〇

R2_問2

〇

〇

R2_問2

〇

〇

R2_問2

〇

〇

R2_問2

〇

〇

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

地図や写真を用いて，地震と津波の発生メカ

自然災害Ⅰ
地震と津波

形成過程，人間生活との関係について理解す学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

46～47

0.5

気候区の特徴やそこでの生活・文化，生じている諸課題について多面的・多角的に理解す

教科書・映像視聴
教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題る。
雨温図やハイサーグラフを用いて，温帯東岸
第１章

第３節

４

温帯の特徴と人々

自然環境

気候と人々の生活の生活(1)

48～49

0.5の各気候区の特徴やそこでの生活・文化，生

教科書・映像視

じている諸課題について多面的・多角的に理聴・報告課題解する。
雨温図やハイサーグラフを用いて，温帯西岸
第１章

第３節

５

温帯の特徴と人々

自然環境

気候と人々の生活の生活(2)

50～51

0.5の各気候区の特徴やそこでの生活・文化，生

教科書・映像視

じている諸課題について多面的・多角的に理聴・報告課題

解する。
第１章

第３節

自然環境

気候と人々の生活

６

雨温図やハイサーグラフを用いて，亜寒帯

亜寒帯（冷帯）・

寒帯の特徴と人々の生

52～53

0.5

活

（冷帯）・寒帯の各気候区の特徴やそこでの教科書・映像視

生活・文化，生じている諸課題について多面

聴・報告課題的・多角的に理解する。
雨温図やハイサーグラフを用いて，高山気候

第１章

第３節

７

自然環境

気候と人々の生活

人々の生活

第１章

第３節

自然環境

気候と人々の生活

第１章
自然環境

第１章
自然環境

第１章
自然環境

第１章
自然環境

第４節
日本の自然環境と自然
災害

第４節
日本の自然環境と自然
災害
第４節
日本の自然環境と自然
災害
第５節
世界の環境問題

高山気候の特徴と

54～55

0.5

課題について多面的・多角的に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題写真やグラフを用いて，異常気象と気候変化

自然災害Ⅱ
異常気象と気候変化の特徴やそこでの生活・文化，生じている諸

58～59

0.5

によってもたらされる自然災害の被害状況に

教科書・映像視聴

ついて理解する。
日本の地形の特徴について把握するととも
１

日本の地形と自然

災害

60～61

1

に，写真や模式図を用いて自然災害の発生要

教科書・映像視因とそれが人々の生活にもたらす影響につい

聴・報告課題て理解する。
日本の気候の特徴について把握するととも２

日本の気候と自然

災害

62～63

1

に，衛星写真や模式図を用いて気象災害の発

教科書・映像視

生要因とそれが人々の生活にもたらす影響に

聴・報告課題ついて理解する。
防災・減災へ向けた自然災害対応のための取３

自然災害と防災・

減災の取り組み64～65

1

り組みについて把握するとともに，自助，共教科書・映像視助，公助の観点からその取り組みの重要性に

聴・報告課題ついて理解する。
地球規模で生じるさまざまな環境問題とその１

地球規模の環境問

題

66～67

1

分布の特徴について，スケールの大小や南北問題との関わりを踏まえた上で理解する。

教科書・映像視聴・報告課題地球温暖化の現状，発生の背景・要因とそれ
第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察

第１章
自然環境

第5節
日本の自然環境と自然
災害によってもたらされる影響，問題解決のため
２

地球温暖化の背景

と影響

68～69

1

の国際協力の具体的な取り組みについての理解を踏まえ，持続可能な社会の在り方につい教科書・映像視聴・報告課題て模索する。
オゾンホールや大気汚染の現状，発生の背第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察

第１章
自然環境

第5節
日本の自然環境と自然
災害

景・要因とそれによってもたらされる影響，
３

オゾンホール，大

気汚染の背景と影響

70～71

1

問題解決のための国際協力の具体的な取り組みについての理解を踏まえ，持続可能な社会

教科書・映像視聴・報告課題の在り方について模索する。
森林破壊の現状，発生の背景・要因とそれに第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察

第１章
自然環境

第5節
日本の自然環境と自然災害

４

森林破壊の背景と地域性

よってもたらされる影響，問題解決のための

72～73

1

国際協力の具体的な取り組みについての理解を踏まえ，持続可能な社会の在り方について

教科書・映像視聴・報告課題模索する。
砂漠化や水問題の現状，発生の背景・要因と第１編

5月

現代世界の系統地理的
考察

第１章
自然環境

第5節
日本の自然環境と自然
災害

それによってもたらされる影響，問題解決の５

砂漠化・水問題の背景と地域性74～75

1

ための国際協力の具体的な取り組みについての理解を踏まえ，持続可能な社会の在り方に

教科書・映像視聴・報告課題ついて模索する。
第１編

5月

現代世界の系統地理的考察

日本の環境問題の歴史的な経緯と現状につい
第１章

第5節

自然環境

気候と人々の生活

６

日本の環境問題76～77

1て把握するとともに，問題解決のための具体

教科書・映像視的な取り組みと持続可能な社会の在り方につ

聴・報告課題いて模索する。

179

第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察

第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

産業の変遷過程，それに伴う産業の高度化と第１節
産業の発展と社会的分 １

産業の変遷

80～81

1

その社会的背景について理解する。

聴・報告課題業第１節
産業の発展と社会的分
業
第２節
農林水産業

産業構造の変化に伴ってもたらされる産業立
２

産業構造と地域構

造

82～83

1

地や地域構造の変化の特徴について理解す

農業の立地と形態

86～87

1

条件，市場条件などとの関わりから理解す

農林水産業

第２節
農林水産業

農業の成立・発展過程とその社会的背景につ２

世界のさまざまな

農業地域

88～89

1

教科書・映像視聴・報告課題る。
第２節

教科書・映像視聴・報告課題る。
農業立地の成立要因について自然条件，社会１

教科書・映像視

いて三つの変革との関わりから理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R3_問1

〇

〇

R3_問1

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

〇

R3_問2

〇

〇

〇

R3_問2

〇

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

◎

〇

R4_問1

◎

〇

R4_問1

◎

〇

R4_問1

◎

〇

R4_問1

◎

〇

R4_問1

◎

〇

R4_問1

◎

〇

R4_問1

〇

〇

R4_問1

〇

〇

R4_問1

〇

〇

R4_問1

〇

〇

R4_問2

〇

〇

R4_問2

〇

〇

R4_問2

〇

〇

R4_問3

〇

〇

R4_問3

〇

〇

R4_問3

〇

〇

R4_問3

〇

〇

R5_問1

〇

〇

R5_問1

〇

〇

R5_問1

〇

〇

R5_問2

〇

〇

R5_問2

〇

〇

R5_問2

〇

〇

R5_問2

現代農業の特色についてフードシステムの観３

グローバル化と農業地域の変容90～91

1点から把握するとともに，グローバル化に伴

教科書・映像視う農業地域の変容についてアメリカ，アジア

聴・報告課題を例に理解する。
第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２節

４

農林水産業

産物流通

第２節
農林水産業

世界の農産物流通の特徴について小麦，米，

拡大する世界の農92～93

1

世界の林業・水産

業

94～95

1

水産資源の分布ならびに水産物貿易・保護の現状について理解する。
日本の農林水産業の特徴について把握すると

６

日本の農林水産業

96～97

1

ともに，変化をもたらす社会的背景について
国内外の動向との関わりから理解する。
食料の供給・生産・流通における食料問題の

第２章

第３節

１

食料問題の背景と

産業と資源

食料問題

地域性

第２章

第３節

２

産業と資源

食料問題

向けて

第２章

第３節

産業と資源

食料問題

第２章

第４節

産業と資源

エネルギーと鉱産資源 需要

98～99

1

地域的相違について地球的視野から理解す100～1011

課題，食料不足解消へ向けた国際協力の動向について理解する。
自給率低下，安定供給，安全性という観点か

３

日本の食料問題102～1031

ら，日本の食料問題ついて多面的・多角的に暮らしを支えるエネルギーの重要性，需要の世界のエネルギー104～105

1

聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題理解する。
１

教科書・映像視聴・報告課題る。
食料増産へ向けた世界的な取り組みの現状と食料問題の解決に

教科書・映像視聴・報告課題森林資源の分布と役割ならびに林業の現状，
５

第２節
農林水産業

畜産物，野菜を例に理解する。

高まりよって生じる問題点について多面的・多角的に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題石油，石炭，天然ガスなどの化石燃料の生
第２章

第４節

産業と資源

エネルギーと鉱産資源

２

化石燃料

106～1071

産・消費と貿易の現状，世界における近年の教科書・映像視エネルギー事情の動向について多面的・多角

聴・報告課題的に理解する。
各種電力生産の特徴と課題への深い理解を基
第２章

第４節

産業と資源

エネルギーと鉱産資源

３

電力生産

108～1091に，効率的な電力供給へ向けた取り組みにつ

教科書・映像視

いて，持続可能性という観点から理解する。

聴・報告課題工業発展に不可欠な金属資源の重要性とそれ第１編

6月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

7月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察

第２章
産業と資源

第４節
エネルギーと鉱産資源

４

金属資源

110～111

1を取り巻く国際情勢について，鉄鉱石と非鉄

教科書・映像視金属，レアメタルそれぞれの生産・消費の動

聴・報告課題

向との関わりから理解する。
化石燃料の大量消費に伴い生じる資源の枯渇
第２章

第５節

１

化石燃料への依存

産業と資源

資源・エネルギー問題 と国家間の対立

第２章

第５節

産業と資源

資源・エネルギー問題 可能エネルギーへ

第２章

第５節

産業と資源

資源・エネルギー問題 ルギー問題

112～1131や環境問題，石油戦略に関わる国際政治の動向について理解します。
地球の持続可能性という観点から望ましいエ２

化石燃料から再生114～115

1

ネルギー政策の実現へ向けた取り組みについて多面的・多角的に理解する。
わが国における資源・エネルギーの高い輸入

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第２章
産業と資源

第６節
工業の立地と工業地域の変容
第６節
工業の立地と工業地域の変容
第６節
工業の立地と工業地域の変容

３

日本の資源・エネ

116～117

1

みや，新たな資源開発の動向について理解する。
工業の立地条件が複数の類型に区分できるこ１

工業の立地と工業地域

118～1191

繊維・鉄鋼・石油化学を事例に，各々の工業
２

繊維・鉄鋼・石油化学

120～121

1

いて理解する。
自動車・エレクト

ロニクス

122～123

1

ICTの導入によって工業のスマート化が進行し新しい技術と工業

124～1251

５

グローバル化と工業地域の再編グローバル化の進展によって進行している工126～127

1

課題について理解する。

工業の知識集約化

128～129

1

第７節
第三次産業

第７節
第三次産業

第７節
第三次産業

業の集積とネットワーク形成の動向について

７

日本の工業とその変容

１

サービス経済化の進展と流通産業の発達

２

情報通信業とその集積

３

医療・福祉産業の課題

高度経済成長期から現在に至るまでの日本の130～1311

工業の変遷と最近の動向について理解する。

1

達や消費者行動の変化の実態，それによって生じる小売業立地の変化について理解する。
情報通信業の急速な発展の背景と国内外にお138～1391

ける立地の特性について理解する。

1

態，保育サービスに焦点を当てた国際比較の現状について理解する。
移動手段の発展が時間距離の短縮につなが

第３章

第１節

交通・通信・観光

交通・通信

第３章

第１節

交通・通信・観光

交通・通信

第３章

第１節

３

交通・通信・観光

交通・通信

達

第３章

第２節

１

交通・通信・観光

貿易と経済連携

済連携

第３章

第２節

交通・通信・観光

貿易と経済連携

第３章

第３節

１

交通・通信・観光

観光

的展開

第３章

第３節

交通・通信・観光

観光

第４章

第１節

１

人口，村落・都市

人口

人口増加

第４章

第１節

２

人口，村落・都市

人口

ミッド

第４章

第１節

３

人口，村落・都市

人口

今日の姿

第４章

第２節

１

人口，村落・都市

人口問題

問題

１

交通の発達(1)142～143

0.5

り，グローバル化を促したこと，その一端を担う陸上・水上両交通の特徴について理解する。
航空を含めた交通の発達がもたらす利点と問

２

交通の発達(2)144～145

0.5

題点について多面的に理解した上で，環境負荷を減らすための新たな交通のあり方につい

情報通信技術の発て検討する。
情報通信技術の発達が高度情報化社会をもた

146～147

0.5

らしたことを前提に，そのような社会が進展することによる利点と問題点について深堀す貿易の自由化と経る。
自由貿易が促進された背景やそれに伴いもた

148～149

0.5

らされた世界規模での経済連携拡大の状況について理解する。
現代の貿易が抱える課題について世界レベ

２

現代貿易の課題150～151

0.5

ル，国内レベル各々の視点から多面的・多角的に理解する。

観光の発達と地理

観光産業発達の背景と動向，その地理的展開

152～153

0.5の特徴について多面的・多角的に理解する。

さまざまな観光154～1550.5において多様化していることを踏まえ，日本
における観光の変化の動向について理解す

世界の人口分布と人口動態とピラ

人口移動の変遷とる。
世界の人口分布の特徴とその背景を踏まえた

158～159

1

上で，地球規模での人口増加の変遷とその要因，今後の予測について理解する。
人口動態の推移について把握するとともに，

160～1611

各国の人口ピラミッドを作成することで，その国の置かれた社会状況について理解する。
地球規模での人口移動の変遷について把握す162～1630.5

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視

教科書・映像視

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題時代の変化とともに観光そのものが世界規模
２

聴・報告課題聴・報告課題医療・福祉産業拡大の背景や地域格差の実

140～141

教科書・映像視聴・報告課題サービス経済化の進展を支える流通産業の発136～137

聴・報告課題聴・報告課題

理解する。

の変容

の変容

業地域の再編とそれによってもたらされる諸工業の知識集約化に伴う特定地域における産工業の立地と工業地域 ６

工業の立地と工業地域ている現状と，それによってもたらされる諸課題について理解する。

第６節

第６節

企業による工業立地の特徴と国際分業体制について理解する。

の変容の変容

における立地の特徴と近年の変化の動向につ自動車とエレクトロニクスを事例に，多国籍
３

工業の立地と工業地域 ４

工業の立地と工業地域と，立地条件が時代とともに変化する背景や要因，もたらされる課題について理解する。

第６節

第６節

依存度を脱却し，自給率向上を目指す取り組

教科書・映像視るとともに，労働者と難民を事例に人口移動の特徴とその社会的背景について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題発展途上国が抱える人口問題の特徴とその背発展途上国の人口

164～165

1

景・要因，もたらされる影響について把握す教科書・映像視るとともに，問題解決へ向けての国際協力の聴・報告課題あり方について理解する。
先進国が抱える人口問題の特徴とその背景・
第４章

第２節

人口，村落・都市人口問題

２

先進国の人口問題

166～1671

要因，もたらされる影響について把握すると

教科書・映像視ともに，それらを克服するための取り組みに

聴・報告課題ついて理解する。
第４章

第３節

人口，村落・都市村落・都市村落の機能と立地要因，形態の特徴や成立条
１

村落の機能と形態

168～169

1

件についての理解をもとに，近年の村落の変化の状況と抱えている課題について認識を深

教科書・映像視聴・報告課題める。
都市機能の拡充過程を踏まえ，都市システム
第１編

9月

現代世界の系統地理的考察が形成される背景について，その階層性との
第４章

第３節

２

都市の機能と都市

人口，村落・都市

村落・都市

システム

170～1711

関わりから把握するとともに，近年の都市間競争の活発化により，世界都市を目指す動き
について理解する。

180

教科書・映像視聴・報告課題

第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

9月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

10月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

10月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

10月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

10月

現代世界の系統地理的
考察
第１編

10月

現代世界の系統地理的考察

都市の成長拡大によってその内部構造が複雑
第４章

第３節

３

都市の内部構造と

人口，村落・都市

村落・都市

大都市圏

第４章

第4節

１

人口，村落・都市

居住・都市問題

住・都市問題

第４章

第4節

２

人口，村落・都市

居住・都市問題

市問題

第４章

第4節

３

人口，村落・都市

居住・都市問題

問題

第5章

第1節

172～1731化すること，都市圏の広がりが段階的な発展をたどっていることを理解する。
発展途上国における都市化の過程とそれに発展途上国の居176～1771

伴って生じる居住・都市問題について，ジャカルタを事例に多面的・多角的に理解する。
先進国における都市の衰退現象に伴う問題点

先進国の居住・都

178～1791とそれをもたらした社会的背景，より良い居住環境の創造へ向けた取り組みについて理解する。
日本の都市が直面している一極集中や都市の

日本の居住・都市180～1811

縮退などの諸問題，解決への取り組みについて多面的・多角的に理解する。
文化についての定義を踏まえ，世界諸地域に

生活文化，民族・宗教 生活文化の地域性

１

文化と環境

186～187

1

おける文化の形成過程と変容過程について多面的・多角的に理解する。
食文化が地域によって異なる要因や，それが

第5章

第1節

生活文化，民族・宗教 生活文化の地域性

２

世界の食生活188～1891

変容する過程について多面的・多角的に理解

第1節

生活文化，民族・宗教 生活文化の地域性

３

世界の住居・衣服

190～191

1

れが変容する過程について多面的・多角的に

第2節

生活文化，民族・宗教 民族・言語・宗教

１

世界の民族と言語

192～1931の相互関係について多面的・多角的に理解す第2節

生活文化，民族・宗教 民族・言語・宗教

２

世界の宗教

194～195

1

え，宗教を軸にした世界の文化的多様性について理解する。
世界各地で生じている民族問題の背景につい

第5章

第3節

生活文化，民族・宗教 民族問題

１

世界の多様な民族問題

196～1971て国家や宗教との関わりから理解する。

第3節

生活文化，民族・宗教 民族問題

２

紛争と難民

198～199

1

生じる社会的背景について多面的・多角的に

第3節

３

民族問題をどう乗

生活文化，民族・宗教 民族問題

りこえるか

第5章

１

200～201

1と課題について，具体的事例をもとに理解す

国家の領域と国境

生活文化，民族・宗教 現代の国家と領土問題 線

202～2031の概念について具体例をもとに理解する。

第4節

２

領土問題の要因と生活文化，民族・宗教 現代の国家と領土問題 解決への取り組み

204～2051

もとに，その解決策について多面的・多角的に理解する。
さまざまな指標によって地域を区分すること

10月

第２編

第１章

第1節

現代世界の地誌的考察 現代世界の地域区分

地域区分の意義と方法

第２編

第1節

１

地域区分の意義２

さまざまな地域区

210～2111の意義について理解する。

10月

現代世界の地誌的考察 現代世界の地域区分

地域区分の意義と方法 分の方法

第２編

第1節

212～213

1について理解する。

10月

10月

現代世界の地誌的考察 現代世界の地域区分

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

地域区分の意義と方法
第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―

３

地域の考察方法

214～2151

域的特色をとらえるために適切な地誌的方法について理解する。
改革・開放政策に伴い急速に進む中国の工業１

中国の改革開放と急速に進む工業化

216～2171

聴・報告課題教科書・映像視

教科書・映像視

教科書・映像視

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視

教科書・映像視

教科書・映像視

教科書・映像視

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視

教科書・映像視聴・報告課題

これから学習する世界の諸地域について，地第１章

教科書・映像視聴・報告課題さまざまな指標によって地域を区分する方法

第１章

聴・報告課題聴・報告課題日本を含めた領土問題の発生要因への理解を

第5章

教科書・映像視聴・報告課題る。
主題図や模式図を用いて、国家の領域や国境

第4節

聴・報告課題聴・報告課題理解する。
民族紛争や難民問題の解決へ向けた取り組み

第5章

教科書・映像視聴・報告課題世界各地で生じている民族紛争や難民問題が第5章

聴・報告課題聴・報告課題る。
世界の宗教分布の特徴とその形成過程を踏ま

第5章

教科書・映像視聴・報告課題理解する。
民族についての定義を踏まえ，言語や国家と第5章

聴・報告課題聴・報告課題する。
住居や衣服が地域によって異なる要因や，そ第5章

教科書・映像視化とそれによる影響について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R5_問2

〇

〇

R5_問3

〇

〇

R5_問3

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〇

R5_問3

〇

〇

R6_問1

〇

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R6_問1

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R6_問1

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R6_問2

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R6_問3

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R6_問3

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R7_問1

〇

〇

R7_問1

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〇

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〇

R7_問1

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問3

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R7_問3

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〇

R7_問3

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〇

R8_問1

〇

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R8_問1

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〇

R8_問1

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〇

R8_問2

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〇

R8_問2

〇

〇

R8_問2

〇

〇

R8_問2

〇

〇

R8_問2

改革開放政策に伴いもたらされた中国の農業

10月

10月

10月

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―
第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―
第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―２

中国の農業・農村の近代化と都市化

218～2191の近代化とその動向，都市化の現状とそれに教科書・映像視伴い生じる諸問題について具体的事例をもと聴・報告課題に理解する。
中国国内の多様な民族構成，経済成長に伴い
３

環境問題などの課

題

220～2211

変化する人々の生活，深刻化する環境問題や経済格差の現状とその取り組みについて理解する。
国際社会における中国の影響力について産業

４

経済成長により広がる中国の影響力

222～223

1

面や資源獲得競争，外交政策の面から理解す

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題る。
経済成長に伴う韓国の産業立地の特性や地域

10月

10月

10月

10月

10月

10月

11月

11月

11月

11月

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―
第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―
第２節
東南アジア―項目ごとに整理して考察する―
第２節
東南アジア―項目ごとに整理して考察する―
第２節
東南アジア―項目ごとに整理して考察する―
第２節
東南アジア―項目ごとに整理して考察する―
第３節
南アジア―経済成長に
着目する―
第３節
南アジア―経済成長に
着目する―
第３節
南アジア―経済成長に
着目する―
第３節
南アジア―経済成長に
着目する―

５

韓国の経済成長と地域構造

224～225

1

11月

11月

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

教科書・映像視

ソウル一極集中の問題，解決へ向けての取り

聴・報告課題組みについて理解する。
６

韓国の都市・農村の変化と生活文化１

東南アジアの多様な文化
２

東南アジアの地域

性と農業
３

ASEANの政治と経済発展
４

国家間の格差などの課題
１

グローバル化と南アジアの経済発展

工業化に伴う韓国の都市化の進展と農村にお226～227

1

ける変化の様相，国内の生活文化の特徴と変化の動向について理解する。
東南アジアの文化の多様性や共通性について

228～229

0.5

言語，宗教を切り口に理解する。
東南アジアの地域性の特徴とそれを土台に成230～231

0.5

立した商業的農業の動向について理解する。
ASEANの協働体制の特徴と工業化の動向につ232～2330.5

234～235

0.5

いてタイとマレーシアを事例に理解する。
東南アジアの経済発展による先端産業の振興の一方で，国家間，民族間，都市・農村間での格差が深刻化していることを理解する。
南アジアにおける経済自由化や産業開発，工236～2370.5

業化の進展についてグローバル化に伴う経済発展との関わりから理解する。
経済成長や都市化に伴うインド社会の変化に

２

大都市の形成と格差の問題

238～239

0.5

ついてメリットとデメリットに区分しながらインドにおける人口急増，農業の発展，農村３

インドの人口増加と農村の変化

240～2410.5

社会の変化の背景について多面的・多角的に

南アジア世界の多様性と統一性242～243

0.5

聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視

教科書・映像視聴・報告課題理解する。
南アジア世界の多様性と共通性について文化４

教科書・映像視聴・報告課題理解する。

を指標に把握するとともに，地域間協力の現況について具体的事例をもとに理解する。

教科書・映像視聴・報告課題シルクロードにおける交易を中心に発展して

第４節
第２編

構造の変化，それに伴って生じる経済格差や西アジアと中央アジア １交易の歴史と人々―二つの地域を比較す の生活

244～245

0.5

いった西アジアと中央アジアの歴史的経緯を

教科書・映像視踏まえるとともに，両地域における人々の生

聴・報告課題る―

活の特徴について農業を軸に理解する。

第４節

西アジアと中央アジアの共通点と相違点につ西アジアと中央アジア ２

乾燥地に適応した―二つの地域を比較す 生活文化と宗教

246～247

0.5

いて，生活文化と宗教を指標に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題る―
西アジアと中央アジアの共通点と相違点につ

第４節

11月

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

西アジアと中央アジア ３

資源開発にみられ―二つの地域を比較す る二つの地域の違い

248～249

0.5

いて，資源開発と産業を指標に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題る―
北アフリカとサハラ以南アフリカの共通点と

第５節

11月

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

北アフリカとサハラ以 １

多様な文化の成り南アフリカ―二つの地 立ち

250～2510.5

域を比較する―
第５節

11月

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

北アフリカとサハラ以 ２

モノカルチャー経南アフリカ―二つの地 済克服の課題

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

教科書・映像視解する。

聴・報告課題北アフリカとサハラ以南アフリカの共通点と252～2530.5

相違点について，経済，産業を指標に理解し教科書・映像視聴・報告課題ます。

域を比較する―第５節

11月

相違点について歴史，生業と文化を指標に理北アフリカとサハラ以南アフリカ諸国におけ北アフリカとサハラ以 ３

アフリカの発展と南アフリカ―二つの地 新たな課題

254～255

0.5

る発展の状況や他地域との結びつきについて

教科書・映像視理解する。

聴・報告課題域を比較する―

11月

11月

11月

11月

11月

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―
第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―
第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―
第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―
第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―

ヨーロッパ統合が進む背景について民族と宗１

ヨーロッパ統合の流れ

256～257

0.5

教との関わりから理解するとともに，統合へ向けての歴史的変遷について理解する。
ヨーロッパにおける農業の多様性と現状を踏２

ヨーロッパの農業とその変容

258～259

0.5

まえ，EUの共通農業政策の特徴とそれがもた
らした課題と見直しの動きについて理解する。
ヨーロッパにおける産業の変容について工業

３

ヨーロッパの産業とその変容

260～2610.5の多極化，サービス経済化を指標に理解す

EUの拡大と地域

格差

262～263

0.5

る課題，対外関係とそれに関わる課題について深堀する。
イギリスのEU離脱を切り口に，EUが抱えてい５

揺らぐ「一つのヨーロッパ」

264～265

0.5

聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題る。
EUの東方拡大の背景とそれによりもたらされ４

教科書・映像視る諸課題、その克服へ向けた国家間の協力関係について理解する。

181

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題

11月

11月

第２編

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

ロシア国内の多様な民族，宗教について把握

第７節

第２章

ロシア―項目ごとに整 １

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

266～2670.5

するとともに，国内における民族問題や周辺諸国との間に抱える領土問題について理解す

理して考察する―る。
ロシアでの市場経済への移行に伴う経済，社

第７節

第２章

多様な民族と宗教

ロシア―項目ごとに整理して考察する―２

ポスト社会主義時

代の暮らし

268～269

0.5

会，人々の暮らしにおける変化の動向につい教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題て理解する。

〇

〇

R8_問3

〇

〇

R8_問3

〇

〇

R8_問3

〇

〇

R9_問1

〇

〇

R9_問1

〇

〇

R9_問1

〇

〇

R9_問1

〇

〇

R9_問1

〇

〇

R9_問2

〇

〇

R9_問2

〇

〇

R9_問2

〇

〇

R9_問3

〇

〇

R9_問3

〇

〇

R9_問3

〇

〇

R9_問3

〇

〇

R9_問4

〇

〇

R9_問4

〇

〇

R9_問4

〇

〇

R9_問4

ロシアの農業，鉱工業地域の分布の特徴につ

11月

第２編

第７節

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

３

周辺国との産業・ロシア―項目ごとに整 資源をめぐる関係の変理して考察する―

270～271

0.5

化

第２編

第２章

聴・報告課題アングロアメリカの自然環境の多様性とそれ

アングロアメリカ―項 １

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

教科書・映像視化とそれに伴い生じている地域格差の問題について理解を深める。

第８節

12月

いて把握するとともに，近年の産業地域の変

アングロアメリカ

目ごとに整理して考察 の農業

272～2730.5

によって形成される農業地帯の特色について

教科書・映像視理解する。

聴・報告課題する―
アングロアメリカの特色である多民族・多文

第８節

12月

第２編

第２章

アングロアメリカ―項 ２

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

多民族社会がかか

目ごとに整理して考察 える問題

274～275

0.5

化社会の形成過程について歴史的背景を踏ま

教科書・映像視

えて理解する。

聴・報告課題する―
アングロアメリカの経済が世界最大と位置づ

第８節

12月

第２編

第２章

アングロアメリカ―項 ３

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

世界最大のアング

目ごとに整理して考察 ロアメリカ経済276～277

0.5

12月

第２章

アングロアメリカ―項 ４

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

先端産業の発展と12月

第２章

目ごとに整理して考察 鉱工業地域の変化
アングロアメリカ―項 ５

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

278～279

0.5

情報社会に移行す

目ごとに整理して考察 る大都市圏

12月

第２章

ラテンアメリカ―項目 １

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

ラテンアメリカのごとに整理して考察す 成り立ち

アングロアメリカにおける情報社会と就業構

280～281

0.5

12月

12月

12月

12月

12月

第２編

第２章

ラテンアメリカの文化の形成の経緯について

282～283

0.5

第２編

第２章

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

12月

第1章

聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題農業，工業の両面から把握するとともに，グ

教科書・映像視

ローバル化と地域統合が進む現在の状況につ

聴・報告課題

第９節

ラテンアメリカにおける開発や都市化の現状
森林破壊などの問ごとに整理して考察す 題

286～2870.5とその進展によって生じる諸課題について把

教科書・映像視握するとともに，同地域の移民社会としての聴・報告課題る―

特徴についても多面的・多角的に理解する。

第10節

オーストラリアとニュージーランドの多文化

オセアニア―項目ごと １

多文化共生の課題

288～289

0.5

オセアニア―項目ごとに整理して考察する―
オセアニア―項目ごとに整理して考察する―社会の形成過程について，先住民族，ヨーロッパ移民，アジア系移民との関わりから理に整理して考察する―
２

オセアニアの資源

と産業
３

解する。
オーストラリアやニュージーランドにおける290～2910.5

鉱産資源や農業の特徴や位置づけとその重要性について多面的・多角的に理解する。

オセアニアと他地域との結び付きオーストラリア，ニュージーランドと環太平

292～2930.5

洋地域との経済的な結びつきについて貿易と観光に着目しながら理解する。
北極と南極それぞれの地理的特徴について把

第10節

第２章

第３編

0.5

いて理解する。

第10節

第２章

284～285

る―

第10節

第２章

ラテンアメリカのごとに整理して考察す 産業の発展と経済成長

ラテンアメリカ―項目 ３

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

歴史的背景を踏まえながら理解する。

教科書・映像視

ラテンアメリカの産業の発達の変遷について

ラテンアメリカ―項目 ２

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

造の変化に伴う大都市圏の拡大と変容の様相について多面的・多角的に理解する。

る―
第９節

12月

て先端技術産業の発展との関わりから理解す
る。

する―
第９節
第２編

聴・報告課題アングロアメリカの鉱工業地域の変化につい

する―
第８節
第２編

教科書・映像視融，鉱産資源の側面から理解するとともに，課題について認識を深めます。

する―
第８節
第２編

けられる社会的背景について，先端技術，金オセアニア―項目ごと 南極・北極294～2950.5

握するとともに，近年の動向について国際社に整理して考察する―会との関わりから理解する。

第１節

日本の地域構造の歴史的変遷について把握す現代世界と日本の国土 持続可能な国土像の探 日本の地理的諸課題を １
像

究

読み解く

第３編

第1章

第１節

日本の地域構造298～299

0.5

るとともに，現代の地域構造の特徴によって生じている地理的諸課題について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題日本の国土政策の歴史的変遷について把握す12月

現代世界と日本の国土 持続可能な国土像の探 日本の地理的諸課題を ２像

究日本の国土政策

300～301

0.5

読み解く

るとともに，今後の国土づくりのあり方につ

教科書・映像視

いて，国内における地理的諸課題の現状を踏聴・報告課題

まえて理解する。
「主体的・対話的な学習方法」を駆使しなが

第３編

12月

第1章

ら，日本の抱える地理的諸課題の解決と持続第２節

現代世界と日本の国土 持続可能な国土像の探 持続可能な国土像の探 １
像究課題と仮説の設定

302～3030.5

可能な国土形成へ向けた一連の探究プロセスを踏まえるとともに，課題と仮説の設定方法

究

教科書・映像視聴・報告課題について理解する。
「主体的・対話的な学習方法」を駆使しなが
第３編

12月

第1章

ら，日本の抱える地理的諸課題の解決と持続第２節

現代世界と日本の国土 持続可能な国土像の探 持続可能な国土像の探
像

究

究

２

仮説の検証と考察，さらなる探究へ

312～3130.5

可能な国土形成へ向けた一連の探究プロセスを踏まえるとともに，仮説の検証と考察方

教科書・映像視聴・報告課題法，結果をまとめる方法について理解する。

105

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日

2024年10月31日

2024年11月30日

182

【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生編
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察

単元及び主な学習内容
章
節

項

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第１節

２

自然環境

世界の地形

さまざまな境界

第１章

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第１節

６

自然環境

世界の地形

る地形

第１章

第１節

７

自然環境

世界の地形

が強い地形

第１章

第１節

自然環境

世界の地形

第１章

第２節

自然環境

気候と自然環境

第１章

第２節

自然環境

気候と自然環境

第１章

第２節

自然環境

気候と自然環境

第１章

第２節

自然環境

気候と自然環境

第１章

第３節

１

自然環境

気候と人々の生活

分

第１章

第３節

２

自然環境

気候と人々の生活

の生活

第１章

第３節

３

自然環境

気候と人々の生活

人々の生活

第１章

第３節

４

自然環境

気候と人々の生活の生活(1)

第１章

第３節

５

自然環境

気候と人々の生活の生活(2)

第１章

第３節

自然環境

気候と人々の生活

第１章

第３節

７

自然環境

気候と人々の生活

人々の生活

第１章

第３節

自然環境

気候と人々の生活

自然環境
第１章
自然環境
第１章
自然環境
第１章
自然環境
第１章
自然環境
第１章
自然環境
第１章
自然環境
第１章
自然環境

第４節
日本の自然環境と自然
災害
第４節
日本の自然環境と自然
災害
第４節
日本の自然環境と自然
災害
第５節
世界の環境問題第5節
日本の自然環境と自然
災害
第5節
日本の自然環境と自然
災害
第5節
日本の自然環境と自然
災害
第5節
日本の自然環境と自然
災害

第１章

第5節

自然環境

気候と人々の生活

第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源

学習到達度目標

学習目安単位時間

生活環境の基盤となる地形の重要性，地球表

第１章

第１章

教科書該当頁

１

地形をつくる力

12～13

1

面の起伏の状態とその形成要因について理解する。

プレートの運動と

地図や衛星画像を用いて，世界の大地形の分

14～15

1

布の特徴についてプレートテクトニクスとの関わりから理解する。
変動帯の特徴とその形成過程をプレート運動

３

変動帯の地形

16～17

1との関係からとらえるとともに，人間生活との関係について理解する。
安定地域の特徴と人間生活との関係について

４

安定地域の地形18～19

1

平野と山地の側面から理解する。
変動帯にみられる小地形の一つである河川が５河川がつくる地形22～23

1

つくるさまざまな地形の特徴や形成過程，人間生活との関係について理解する。

海岸と海にみられ

気候や地質の影響

さまざまな海岸地形，サンゴ礁地形の特徴や

22～23

1

る。
氷河地形や乾燥地形，カルスト地形の特徴や

24～25

1

形成過程，人間生活との関係について理解す
る。

26～27

1

ニズムや被害の状況について理解する。
模式図や主題図を用いて，気候の形成要素で

１

気候の見方

34～35

1

ある気温と降水量の世界的な分布の特徴について理解する。
大気大循環による風の流れの特徴と，それに２

大気大循環と気候

36～371

よって形成される降水量分布の特徴から，気候環境形成の要因について理解する。
海洋と陸水における水の循環が，気温分布や

３

海洋と陸水

38～39

1

水資源の維持に影響を与えていることについて理解する。
模式図を用いて，世界規模での各気候帯の分

４

世界の植生・土壌

40～41

1布の特徴，各気候帯と植生・土壌との対応関係について理解する。

６

ケッペンの気候区

ケッペンが分類した各気候区の分類基準への

42～43

0.5

理解を前提に，雨温図やハイサーグラフの作
成・読み取りを通じて各気候区について理解

熱帯の特徴と人々

乾燥帯の特徴と温帯の特徴と人々

温帯の特徴と人々

熱帯の各気候区の特徴やそこでの生活・文

44～45

0.5

化，生じている諸課題について多面的・多角的に理解します。
雨温図やハイサーグラフを用いて、熱帯の各

46～47

0.5

気候区の特徴やそこでの生活・文化，生じている諸課題について多面的・多角的に理解す
雨温図やハイサーグラフを用いて，温帯東岸

48～49

0.5

の各気候区の特徴やそこでの生活・文化，生じている諸課題について多面的・多角的に理雨温図やハイサーグラフを用いて，温帯西岸

50～51

0.5

の各気候区の特徴やそこでの生活・文化，生じている諸課題について多面的・多角的に理雨温図やハイサーグラフを用いて，亜寒帯

亜寒帯（冷帯）・

寒帯の特徴と人々の生

52～53

0.5

（冷帯）・寒帯の各気候区の特徴やそこでの生活・文化，生じている諸課題について多面活
高山気候の特徴と

雨温図やハイサーグラフを用いて，高山気候

54～55

0.5

の特徴やそこでの生活・文化，生じている諸課題について多面的・多角的に理解する。

58～59

0.5

１

日本の地形と自然災害
２によってもたらされる自然災害の被害状況に

３

日本の気候と自然

自然災害と防災・

地球規模の環境問

題２

地球温暖化の背景

オゾンホール，大

気汚染の背景と影響
４

森林破壊の背景と地域性
５1に，写真や模式図を用いて自然災害の発生要日本の気候の特徴について把握するととも

62～63

1

に，衛星写真や模式図を用いて気象災害の発
防災・減災へ向けた自然災害対応のための取

64～65

1

り組みについて把握するとともに，自助，共助，公助の観点からその取り組みの重要性に地球規模で生じるさまざまな環境問題とその

66～67

1

分布の特徴について，スケールの大小や南北問題との関わりを踏まえた上で理解する。

と影響
３

60～61

生要因とそれが人々の生活にもたらす影響に減災の取り組み１

日本の地形の特徴について把握するととも因とそれが人々の生活にもたらす影響につい災害

砂漠化・水問題の背景と地域性

地球温暖化の現状，発生の背景・要因とそれ

68～69

1

によってもたらされる影響，問題解決のための国際協力の具体的な取り組みについての理
オゾンホールや大気汚染の現状，発生の背

70～71

1

景・要因とそれによってもたらされる影響，
問題解決のための国際協力の具体的な取り組
森林破壊の現状，発生の背景・要因とそれに

72～73

1

よってもたらされる影響，問題解決のための
国際協力の具体的な取り組みについての理解
砂漠化や水問題の現状，発生の背景・要因と

74～75

1

それによってもたらされる影響，問題解決のための国際協力の具体的な取り組みについて
日本の環境問題の歴史的な経緯と現状につい６

日本の環境問題76～77

1て把握するとともに，問題解決のための具体的な取り組みと持続可能な社会の在り方につ産業の変遷過程，それに伴う産業の高度化と産業の発展と社会的分 １

産業の変遷

80～81

1

その社会的背景について理解する。

業
産業の発展と社会的分
業
第２節
農林水産業

２

産業構造と地域構造
１

産業構造の変化に伴ってもたらされる産業立

82～83

1

地や地域構造の変化の特徴について理解する。

農業の立地と形態

農業立地の成立要因について自然条件，社会

86～87

1

条件，市場条件などとの関わりから理解す
る。

第２節
農林水産業
第２節
農林水産業

２

世界のさまざまな

農業地域
３

グローバル化と農業地域の変容

第２節

４

農林水産業

産物流通

第２節
農林水産業

５

農業の成立・発展過程とその社会的背景につ

88～89

1

90～91

1

業

点から把握するとともに，グローバル化に伴う農業地域の変容についてアメリカ，アジア
世界の農産物流通の特徴について小麦，米，

拡大する世界の農

世界の林業・水産

いて三つの変革との関わりから理解する。
現代農業の特色についてフードシステムの観

92～93

1

畜産物，野菜を例に理解する。
森林資源の分布と役割ならびに林業の現状，

94～95

1

水産資源の分布ならびに水産物貿易・保護の現状について理解する。
日本の農林水産業の特徴について把握すると

第２節
農林水産業

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題

◎

◎

R1_問2

◎

〇

R1_問2

◎

〇

R1_問2

◎

〇

R1_問3

◎

〇

R1_問3

◎

〇

R1_問3

◎

〇

R1_問3

教科書・映像視聴◎〇

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問1

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問1

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問1

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問1

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問2

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問2

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問2

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問2

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問2

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問2

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R2_問2

教科書・映像視聴

〇

〇

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R2_問3

〇

〇

R3_問1

〇

〇

R3_問1

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問2

〇

〇

〇

R3_問2

〇

〇

〇

R3_問2

〇

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

ついて理解する。

第１節

第１節

聴・報告課題写真やグラフを用いて，異常気象と気候変化

自然災害Ⅱ
異常気象と気候変化

教科書・映像視報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

地図や写真を用いて，地震と津波の発生メカ

自然災害Ⅰ
地震と津波

形成過程，人間生活との関係について理解す学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

６

日本の農林水産業

96～97

1

ともに，変化をもたらす社会的背景について
国内外の動向との関わりから理解する。

第２章

第３節

１

食料問題の背景と

産業と資源

食料問題

地域性

第２章

第３節

２

産業と資源

食料問題

向けて

第２章

第３節

産業と資源

食料問題

第２章

第４節

産業と資源

エネルギーと鉱産資源 需要

第２章

第４節

産業と資源

エネルギーと鉱産資源

第２章

第４節

産業と資源

エネルギーと鉱産資源

第２章

第４節

産業と資源

エネルギーと鉱産資源

第２章

第５節

産業と資源

資源・エネルギー問題 と国家間の対立

食料問題の解決に食料の供給・生産・流通における食料問題の

98～99

1

地域的相違について地球的視野から理解する。
食料増産へ向けた世界的な取り組みの現状と100～1011

課題，食料不足解消へ向けた国際協力の動向について理解する。
自給率低下，安定供給，安全性という観点か

３

日本の食料問題102～1031

ら，日本の食料問題ついて多面的・多角的に
理解する。

１

世界のエネルギー

暮らしを支えるエネルギーの重要性，需要の104～1051

高まりよって生じる問題点について多面的・多角的に理解する。
石油，石炭，天然ガスなどの化石燃料の生

２

化石燃料

106～1071

産・消費と貿易の現状，世界における近年のエネルギー事情の動向について多面的・多角
各種電力生産の特徴と課題への深い理解を基

３

電力生産

108～1091に，効率的な電力供給へ向けた取り組みについて，持続可能性という観点から理解する。
工業発展に不可欠な金属資源の重要性とそれ

４

金属資源

110～111

1を取り巻く国際情勢について，鉄鉱石と非鉄金属，レアメタルそれぞれの生産・消費の動１

化石燃料への依存

化石燃料の大量消費に伴い生じる資源の枯渇

112～1131や環境問題，石油戦略に関わる国際政治の動向について理解します。

183

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題

第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的

4月～2月

考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的考察
第１編
現代世界の系統地理的
考察
第２編

第２章

第５節

産業と資源

資源・エネルギー問題 可能エネルギーへ

第２章

第５節

産業と資源

資源・エネルギー問題 ルギー問題

第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源
第２章
産業と資源

第６節
工業の立地と工業地域の変容
第６節
工業の立地と工業地域の変容
第６節
工業の立地と工業地域
の変容

２

３

１

化石燃料から再生

日本の資源・エネ工業の立地と工業地域
２

繊維・鉄鋼・石油自動車・エレクト

ロニクス

新しい技術と工業工業の立地と工業地域の変容

５

グローバル化と工業地域の再編工業の知識集約化

工業の立地と工業地域
の変容
第７節
第三次産業
第７節
第三次産業
第７節
第三次産業

７

日本の工業とその変容
１

サービス経済化の進展と流通産業の発達
２

情報通信業とその集積
３

医療・福祉産業の

課題

第１節

３

交通・通信・観光

交通・通信

達

第３章

第２節

１

交通・通信・観光

貿易と経済連携

済連携

第３章

第２節

交通・通信・観光

貿易と経済連携

第３章

第３節

１

交通・通信・観光

観光

的展開

第３章

第３節

交通・通信・観光

観光

第４章

第１節

１

人口，村落・都市

人口

人口増加

第４章

第１節

２

人口，村落・都市

人口

ミッド

第４章

第１節

３

人口，村落・都市

人口

今日の姿

第４章

第２節

１

人口，村落・都市

人口問題

問題

第４章

第２節

人口，村落・都市

人口問題

第４章

第３節

人口，村落・都市

村落・都市

第４章

第３節

２

人口，村落・都市

村落・都市

システム

第４章

第３節

３

人口，村落・都市

村落・都市

大都市圏

第４章

第4節

１

人口，村落・都市

居住・都市問題

住・都市問題

第４章

第4節

２

人口，村落・都市

居住・都市問題

市問題

第４章

第4節

３

人口，村落・都市

居住・都市問題

問題

第5章

第1節

第1節

生活文化，民族・宗教 生活文化の地域性
第1節

生活文化，民族・宗教 生活文化の地域性
第2節

生活文化，民族・宗教 民族・言語・宗教
第2節

生活文化，民族・宗教 民族・言語・宗教
第3節

生活文化，民族・宗教 民族問題
第3節

生活文化，民族・宗教 民族問題
第3節

１

交通の発達(1)２

交通の発達(2)

情報通信技術の発貿易の自由化と経第4節

２

現代貿易の課題第1節
地域区分の意義と方法

第２編

第1節

観光の発達と地理

２

さまざまな観光

世界の人口分布と人口動態とピラ

人口移動の変遷と発展途上国の人口

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

1

第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―
第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―
第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―
第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―ている現状と，それによってもたらされる諸グローバル化の進展によって進行している工126～127

1

業地域の再編とそれによってもたらされる諸課題について理解する。

128～129

1

業の集積とネットワーク形成の動向について
高度経済成長期から現在に至るまでの日本の130～1311

工業の変遷と最近の動向について理解する。
サービス経済化の進展を支える流通産業の発136～137

1

達や消費者行動の変化の実態，それによって生じる小売業立地の変化について理解する。
情報通信業の急速な発展の背景と国内外にお138～1391

ける立地の特性について理解する。
医療・福祉産業拡大の背景や地域格差の実

140～1411

態，保育サービスに焦点を当てた国際比較の142～143

0.5

り，グローバル化を促したこと，その一端を

144～145

0.5

題点について多面的に理解した上で，環境負情報通信技術の発達が高度情報化社会をもた

146～147

0.5

らしたことを前提に，そのような社会が進展
自由貿易が促進された背景やそれに伴いもた

148～149

0.5

らされた世界規模での経済連携拡大の状況について理解する。

150～151

0.5

ル，国内レベル各々の視点から多面的・多角
観光産業発達の背景と動向，その地理的展開

152～153

0.5の特徴について多面的・多角的に理解する。

154～1550.5において多様化していることを踏まえ，日本
世界の人口分布の特徴とその背景を踏まえた

158～159

1

上で，地球規模での人口増加の変遷とその要因，今後の予測について理解する。
人口動態の推移について把握するとともに，

160～1611

各国の人口ピラミッドを作成することで，その国の置かれた社会状況について理解する。
地球規模での人口移動の変遷について把握す162～1630.5

るとともに，労働者と難民を事例に人口移動の特徴とその社会的背景について理解する。
発展途上国が抱える人口問題の特徴とその背164～165

1

景・要因，もたらされる影響について把握す
先進国が抱える人口問題の特徴とその背景・

２

先進国の人口問題

166～1671

要因，もたらされる影響について把握するとともに，それらを克服するための取り組みに
村落の機能と立地要因，形態の特徴や成立条

１

村落の機能と形態

168～169

1

件についての理解をもとに，近年の村落の変化の状況と抱えている課題について認識を深都市の機能と都市

都市の内部構造と発展途上国の居

先進国の居住・都

日本の居住・都市

都市機能の拡充過程を踏まえ，都市システム

170～1711が形成される背景について，その階層性との関わりから把握するとともに，近年の都市間
都市の成長拡大によってその内部構造が複雑

172～1731化すること，都市圏の広がりが段階的な発展をたどっていることを理解する。
発展途上国における都市化の過程とそれに176～1771

伴って生じる居住・都市問題について，ジャカルタを事例に多面的・多角的に理解する。
先進国における都市の衰退現象に伴う問題点

178～1791とそれをもたらした社会的背景，より良い居住環境の創造へ向けた取り組みについて理解
日本の都市が直面している一極集中や都市の180～1811

縮退などの諸問題，解決への取り組みについて多面的・多角的に理解する。
文化についての定義を踏まえ，世界諸地域に

１

文化と環境

186～187

1

おける文化の形成過程と変容過程について多面的・多角的に理解する。
食文化が地域によって異なる要因や，それが２

世界の食生活188～1891

変容する過程について多面的・多角的に理解する。
住居や衣服が地域によって異なる要因や，そ３

世界の住居・衣服

190～191

1

れが変容する過程について多面的・多角的に理解する。
民族についての定義を踏まえ，言語や国家と１

世界の民族と言語

192～1931の相互関係について多面的・多角的に理解する。
世界の宗教分布の特徴とその形成過程を踏ま

２

世界の宗教

194～195

1

え，宗教を軸にした世界の文化的多様性について理解する。

１

世界の多様な民族問題

世界各地で生じている民族問題の背景につい196～1971て国家や宗教との関わりから理解する。
世界各地で生じている民族紛争や難民問題が

２

紛争と難民

198～199

1

生じる社会的背景について多面的・多角的に
理解する。

３

民族問題をどう乗

国家の領域と国境

２

領土問題の要因と１

地域区分の意義２

さまざまな地域区

第1節

第２編

124～125

るとともに，問題解決へ向けての国際協力の第２編

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

ついて理解する。

における観光の変化の動向について理解す地域区分の意義と方法 分の方法

地域区分の意義と方法

企業による工業立地の特徴と国際分業体制に

時代の変化とともに観光そのものが世界規模

現代世界の地誌的考察 現代世界の地域区分

第２章

1

的に理解する。

生活文化，民族・宗教 現代の国家と領土問題 解決への取り組み

現代世界の地誌的考察 現代世界の地域区分

第２編

122～123

現代の貿易が抱える課題について世界レベ

生活文化，民族・宗教 現代の国家と領土問題 線

現代世界の地誌的考察 現代世界の地域区分

自動車とエレクトロニクスを事例に，多国籍することによる利点と問題点について深堀す

１

第4節

における立地の特徴と近年の変化の動向につ荷を減らすための新たな交通のあり方につい

第5章

第１章

1

航空を含めた交通の発達がもたらす利点と問

りこえるか

第１章

120～121

担う陸上・水上両交通の特徴について理解す

生活文化，民族・宗教 民族問題

第１章

繊維・鉄鋼・石油化学を事例に，各々の工業

移動手段の発展が時間距離の短縮につなが第３章

生活文化，民族・宗教 生活文化の地域性と，立地条件が時代とともに変化する背景や現状について理解する。

交通・通信

第5章

1

理解する。

交通・通信・観光

第5章

118～119

の変容

第１節

第5章

工業の立地条件が複数の類型に区分できるこ

工業の知識集約化に伴う特定地域における産工業の立地と工業地域 ６第６節

依存度を脱却し，自給率向上を目指す取り組
みや，新たな資源開発の動向について理解す

第６節

第３章

第5章

1

の変容

交通・通信

第5章

116～117

課題について理解する。

交通・通信・観光第5章

わが国における資源・エネルギーの高い輸入

ICTの導入によって工業のスマート化が進行し工業の立地と工業地域 ４
第６節

ネルギー政策の実現へ向けた取り組みについて多面的・多角的に理解する。

第６節

第１節

第5章

1

いて理解する。

第３章

第5章

114～115

要因，もたらされる課題について理解する。

化学
３

地球の持続可能性という観点から望ましいエ

３

地域の考察方法

１

中国の改革開放と急速に進む工業化
２

中国の農業・農村の近代化と都市化
３

環境問題などの課

題４

民族紛争や難民問題の解決へ向けた取り組み

200～201

1と課題について，具体的事例をもとに理解する。
主題図や模式図を用いて、国家の領域や国境

202～2031の概念について具体例をもとに理解する。
日本を含めた領土問題の発生要因への理解を

204～2051

210～2111

212～2131

214～2151

もとに，その解決策について多面的・多角的

11

がる中国の影響力

1

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題さまざまな指標によって地域を区分する方法

教科書・映像視について理解する。

聴・報告課題

これから学習する世界の諸地域について，地

教科書・映像視域的特色をとらえるために適切な地誌的方法

聴・報告課題化とそれによる影響について理解する。

の近代化とその動向，都市化の現状とそれに変化する人々の生活，深刻化する環境問題や国際社会における中国の影響力について産業

222～223

聴・報告課題教科書・映像視

経済格差の現状とその取り組みについて理解
経済成長により広

教科書・映像視の意義について理解する。

中国国内の多様な民族構成，経済成長に伴い

1

聴・報告課題さまざまな指標によって地域を区分すること伴い生じる諸問題について具体的事例をもと

220～221

教科書・映像視聴・報告課題改革開放政策に伴いもたらされた中国の農業

218～219

聴・報告課題に理解する。

について理解する。
改革・開放政策に伴い急速に進む中国の工業

216～217

教科書・映像視面や資源獲得競争，外交政策の面から理解する。

184

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R3_問3

〇

〇

R3_問3

◎

〇

R4_問1

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R4_問1

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R4_問1

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R4_問1

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〇

R4_問1

◎

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R4_問1

◎

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R4_問1

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R4_問1

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R4_問1

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R4_問1

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〇

R4_問2

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R4_問2

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R4_問2

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R4_問3

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R4_問3

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R4_問3

〇

〇

R4_問3

〇

〇

R5_問1

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〇

R5_問1

〇

〇

R5_問1

〇

〇

R5_問2

〇

〇

R5_問2

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〇

R5_問2

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〇

R5_問2

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〇

R5_問2

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R5_問3

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R5_問3

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〇

R5_問3

〇

〇

R6_問1

〇

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R6_問1

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〇

R6_問1

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〇

R6_問2

〇

〇

R6_問2

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R6_問2

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R6_問2

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〇

R6_問2

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R6_問3

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R6_問3

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R6_問3

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R6_問3

〇

〇

R6_問3

〇

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R7_問1

〇

〇

R7_問1

〇

〇

R7_問1

〇

〇

R7_問1

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―
第１節
東アジア―項目ごとに整理して考察する―
第２節
東南アジア―項目ごとに整理して考察する―
第２節
東南アジア―項目ごとに整理して考察する―
第２節
東南アジア―項目ごとに整理して考察する―
第２節
東南アジア―項目ごとに整理して考察する―
第３節
南アジア―経済成長に
着目する―
第３節
南アジア―経済成長に
着目する―
第３節
南アジア―経済成長に
着目する―
第３節
南アジア―経済成長に
着目する―

５

韓国の経済成長と地域構造
６

韓国の都市・農村の変化と生活文化１

東南アジアの多様な文化
２

東南アジアの地域

性と農業
３

ASEANの政治と経済発展
４

国家間の格差などの課題
１

グローバル化と南アジアの経済発展
２

大都市の形成と格差の問題
３

インドの人口増加と農村の変化４

南アジア世界の多様性と統一性

経済成長に伴う韓国の産業立地の特性や地域

224～225

1

ソウル一極集中の問題，解決へ向けての取り工業化に伴う韓国の都市化の進展と農村にお226～227

1第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

東南アジアの文化の多様性や共通性について

228～2290.5

230～2310.5

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

立した商業的農業の動向について理解する。
ASEANの協働体制の特徴と工業化の動向につ232～233

0.5

いてタイとマレーシアを事例に理解する。
東南アジアの経済発展による先端産業の振興

234～2350.5の一方で，国家間，民族間，都市・農村間での格差が深刻化していることを理解する。
南アジアにおける経済自由化や産業開発，工236～2370.5

業化の進展についてグローバル化に伴う経済発展との関わりから理解する。
経済成長や都市化に伴うインド社会の変化に

238～239

0.5

ついてメリットとデメリットに区分しながら理解する。
インドにおける人口急増，農業の発展，農村

240～2410.5

社会の変化の背景について多面的・多角的に理解する。
南アジア世界の多様性と共通性について文化242～2430.5を指標に把握するとともに，地域間協力の現況について具体的事例をもとに理解する。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R7_問1

〇

〇

R7_問1

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問2

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R7_問3

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R7_問3

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〇

R7_問3

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R8_問1

〇

〇

R8_問1

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〇

R8_問1

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R8_問2

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R8_問2

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〇

R8_問2

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〇

R8_問2

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R8_問2

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R8_問3

〇

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R8_問3

〇

〇

R8_問3

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R9_問1

〇

〇

R9_問1

〇

〇

R9_問1

〇

〇

R9_問1

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R9_問1

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R9_問2

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R9_問2

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R9_問2

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R9_問3

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R9_問3

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〇

R9_問3

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R9_問3

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〇

R9_問4

〇

〇

R9_問4

〇

〇

R9_問4

〇

〇

R9_問4

シルクロードにおける交易を中心に発展して西アジアと中央アジア １交易の歴史と人々―二つの地域を比較す の生活

244～245

0.5

いった西アジアと中央アジアの歴史的経緯を

教科書・映像視踏まえるとともに，両地域における人々の生

聴・報告課題活の特徴について農業を軸に理解する。
西アジアと中央アジアの共通点と相違点につ

第４節
第２章

言語，宗教を切り口に理解する。
東南アジアの地域性の特徴とそれを土台に成る―
第２編

ける変化の様相，国内の生活文化の特徴と変化の動向について理解する。

第４節
第２編

構造の変化，それに伴って生じる経済格差や西アジアと中央アジア ２

乾燥地に適応した―二つの地域を比較す 生活文化と宗教

246～247

0.5

いて，生活文化と宗教を指標に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題る―
西アジアと中央アジアの共通点と相違点につ

第４節
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

西アジアと中央アジア ３

資源開発にみられ―二つの地域を比較す る二つの地域の違い

248～249

0.5

いて，資源開発と産業を指標に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題る―
北アフリカとサハラ以南アフリカの共通点と

第５節
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

北アフリカとサハラ以 １

多様な文化の成り南アフリカ―二つの地 立ち

250～2510.5

相違点について歴史，生業と文化を指標に理教科書・映像視解する。

聴・報告課題域を比較する―
北アフリカとサハラ以南アフリカの共通点と

第５節
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

北アフリカとサハラ以 ２

モノカルチャー経南アフリカ―二つの地 済克服の課題

252～2530.5

相違点について，経済，産業を指標に理解し教科書・映像視ます。

聴・報告課題域を比較する―
北アフリカとサハラ以南アフリカ諸国におけ

第５節
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

北アフリカとサハラ以 ３

アフリカの発展と南アフリカ―二つの地 新たな課題

254～255

0.5

る発展の状況や他地域との結びつきについて

教科書・映像視理解する。

聴・報告課題域を比較する―第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―
第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―
第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―
第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―
第６節
ヨーロッパ―地域統合に着目する―

１

ヨーロッパ統合の流れ
２

ヨーロッパの農業

ヨーロッパの産業とその変容
４

EUの拡大と地域

格差
５

256～257

0.5

ヨーロッパにおける農業の多様性と現状を踏

258～259

0.5

ヨーロッパにおける産業の変容について工業

260～2610.5る。
EUの東方拡大の背景とそれによりもたらされ262～263

0.5

揺らぐ「一つの第７節

264～2650.5

係について理解する。

多様な民族と宗教

266～267

0.5

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

するとともに，国内における民族問題や周辺諸国との間に抱える領土問題について理解す２

ポスト社会主義時

代の暮らし
３

ロシアでの市場経済への移行に伴う経済，社

268～269

0.5

会，人々の暮らしにおける変化の動向について理解する。
ロシアの農業，鉱工業地域の分布の特徴につ周辺国との産業・

270～271

0.5

いて把握するとともに，近年の産業地域の変化とそれに伴い生じている地域格差の問題に

化

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題アングロアメリカの自然環境の多様性とそれ

第８節
第２編

る諸課題、その克服へ向けた国家間の協力関ロシア国内の多様な民族，宗教について把握

ロシア―項目ごとに整 資源をめぐる関係の変理して考察する―る課題，対外関係とそれに関わる課題についイギリスのEU離脱を切り口に，EUが抱えてい理して考察する―

理して考察する―の多極化，サービス経済化を指標に理解すて深堀する。

ヨーロッパ」

ロシア―項目ごとに整 １

ロシア―項目ごとに整

まえ，EUの共通農業政策の特徴とそれがもた
らした課題と見直しの動きについて理解す

第７節

第７節

教との関わりから理解するとともに，統合へ向けての歴史的変遷について理解する。

とその変容
３

ヨーロッパ統合が進む背景について民族と宗

アングロアメリカ―項 １

アングロアメリカ

目ごとに整理して考察 の農業

272～2730.5

によって形成される農業地帯の特色について

教科書・映像視理解する。

聴・報告課題する―
アングロアメリカの特色である多民族・多文

第８節
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

アングロアメリカ―項 ２

多民族社会がかか

目ごとに整理して考察 える問題

274～275

0.5

化社会の形成過程について歴史的背景を踏ま

教科書・映像視

えて理解する。

聴・報告課題する―
アングロアメリカの経済が世界最大と位置づ

第８節
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

アングロアメリカ―項 ３

世界最大のアング

目ごとに整理して考察 ロアメリカ経済276～2770.5

けられる社会的背景について，先端技術，金教科書・映像視融，鉱産資源の側面から理解するとともに，聴・報告課題する―

課題について認識を深めます。

第８節

アングロアメリカの鉱工業地域の変化についアングロアメリカ―項 ４

先端産業の発展と目ごとに整理して考察 鉱工業地域の変化

278～279

0.5て先端技術産業の発展との関わりから理解す

教科書・映像視る。

聴・報告課題する―
アングロアメリカにおける情報社会と就業構

第８節
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

アングロアメリカ―項 ５

情報社会に移行す

目ごとに整理して考察 る大都市圏

280～2810.5

造の変化に伴う大都市圏の拡大と変容の様相

教科書・映像視について多面的・多角的に理解する。

聴・報告課題する―
ラテンアメリカの文化の形成の経緯について

第９節
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

ラテンアメリカ―項目 １

ラテンアメリカのごとに整理して考察す 成り立ち

282～283

0.5

歴史的背景を踏まえながら理解する。

教科書・映像視聴・報告課題る―
ラテンアメリカの産業の発達の変遷について

第９節
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

ラテンアメリカ―項目 ２

ラテンアメリカのごとに整理して考察す 産業の発展と経済成長

284～2850.5

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域

ラテンアメリカ―項目 ３

森林破壊などの問ごとに整理して考察す 題

286～287

0.5

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第２編

第２章

現代世界の地誌的考察 現代世界の諸地域
第３編

第1章

オセアニア―項目ごと １

多文化共生の課題

288～2890.5に整理して考察する―
第10節
オセアニア―項目ごとに整理して考察する―

教科書・映像視握するとともに，同地域の移民社会としての聴・報告課題社会の形成過程について，先住民族，ヨーロッパ移民，アジア系移民との関わりから理に整理して考察する―
オセアニア―項目ごととその進展によって生じる諸課題について把オーストラリアとニュージーランドの多文化

第10節

第10節

聴・報告課題特徴についても多面的・多角的に理解する。

る―第２編

ローバル化と地域統合が進む現在の状況につラテンアメリカにおける開発や都市化の現状

第９節
第２章

教科書・映像視

いて理解する。

る―
第２編

農業，工業の両面から把握するとともに，グ２

オセアニアの資源と産業
３

オセアニアと他地域との結び付きオーストラリアやニュージーランドにおける290～2910.5

鉱産資源や農業の特徴や位置づけとその重要性について多面的・多角的に理解する。
オーストラリア，ニュージーランドと環太平

292～2930.5

洋地域との経済的な結びつきについて貿易と観光に着目しながら理解する。
北極と南極それぞれの地理的特徴について把第10節
オセアニア―項目ごと 南極・北極294～2950.5

握するとともに，近年の動向について国際社に整理して考察する―会との関わりから理解する。

第１節

日本の地域構造の歴史的変遷について把握す現代世界と日本の国土 持続可能な国土像の探 日本の地理的諸課題を １

日本の地域構造298～299

0.5

るとともに，現代の地域構造の特徴によって

像

究

読み解く

生じている地理的諸課題について理解する。

第３編

第1章

第１節

日本の国土政策の歴史的変遷について把握す現代世界と日本の国土 持続可能な国土像の探 日本の地理的諸課題を ２

日本の国土政策

300～301

0.5

るとともに，今後の国土づくりのあり方につ

像

究

読み解く

いて，国内における地理的諸課題の現状を踏

第３編

第1章

第２節

「主体的・対話的な学習方法」を駆使しなが現代世界と日本の国土 持続可能な国土像の探 持続可能な国土像の探 １
像

究

究

第３編

第1章

第２節

現代世界と日本の国土 持続可能な国土像の探 持続可能な国土像の探像

究

究

課題と仮説の設定

302～303

0.5

ら，日本の抱える地理的諸課題の解決と持続可能な国土形成へ向けた一連の探究プロセス

２

仮説の検証と考察，さらなる探究へ「主体的・対話的な学習方法」を駆使しなが

312～3130.5

ら，日本の抱える地理的諸課題の解決と持続可能な国土形成へ向けた一連の探究プロセス

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題105【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞地理探究は、地球表面で行われているすべての活動に関わる重要な科目です。身近な現象から自身に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。

185

【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5sct【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「地理総合」
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/chirisougou/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現○地図や地理情報システムなどの読み取りを通して，地球的な視野から地理的事象の空間的な規則性，傾向性や関連する課題の発生要因について理解することで，現代世界の諸事象の地理的認識を深めている。
〇地図や地理情報システムなどの読み取りを通して，世界諸地域の特性とそこで発生する諸課題について理解することで，現代世界の諸地域についての地理的認識を深めている。
○地理的事象の意味や意義，特色や相互の関連を，位置や分布，場所，人間と自然環境との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域などに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，地理的な課題の解決に向けて構想したりすることができる。
○考察，構想したことを効果的に説明したり，それらをもとに議論したりすることができる。
○知識及び技能を獲得したり，思考力，判断力，表現力等を身に付けたりすることに向けた粘り強い取り組みを行おうとしている。また，粘り強い取り組みを行う中で，自らの学習を調整しよ

主体的に学習に取り組む態度 うとしている。

○よりよい社会の実現を視野に，世界諸地域や日本において見られる課題を主体的に追究，解決しようとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：9回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

186

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

地理歴史

日本史探究

通年

選択履修

3単位

105単位時間(50分×105)

１単位時間

使用教科用図書東京書籍『日本史探究』
2 東書 日探 701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
日本の歴史的展開に関わる諸事象について，地理的条件や世界の歴史と関連付けながら総合的に捉えて理解するとともに，諸資料から，日本と世界に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。日本の歴史的展開に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に，課題を主体的に追究しようとする態度を養う。統合的・発展的に考察する力，物事の特徴や事象の変化を簡潔・明瞭に表現する力を養う。日本の歴史的展開に関わる事象の意
味や意義，伝統と文化の特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現在とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察する力や，考察したことを効果的に説明したり，それらを基に議論したりする態度を養う。 基礎・基本を身に付けて，日常生活や社会の事象を捉え，処理し，問題を解決することができる。
【学習目標】〈知識・技能〉

日本の歴史的展開に関わる諸事象について，地理的条件や世界の歴史と関連付けながら総合的に捉えて理解するとともに，諸資料から，日本と世界に関する様々な情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けるようにする。

〈思考・判断・表現〉

日本の歴史的展開に関わる諸事象について，よりよい社会の実現を視野に，課題を主体的に追究しようとする態度を養う。統合的・発展的に考察する力，物事の特徴や事象の変化を簡潔・明瞭に表現する力を養う。

〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

日本の歴史的展開に関わる事象の意味や意義，伝統と文化の特色などを，時期や年代，推移，比較，相互の関連や現在とのつながりなどに着目して，概念などを活用して多面的・多角的に考察する力や，考察したことを効果的に説明したり，それらを基に議論したりする態度を養う。

メディア授業を用いることで幅広い単元を学習するとともに，視覚・視聴を利用して多面的に捉えることで，より理解を深める。
対面授業を実施し，歴史的な視座を日常生活や社会事象に活用するために，対話によって思考を深め，広げることで問題解決する力を養う。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，歴史的な事象の本質を把握・整理し，それらを歴史的視座(歴史的事象を解釈するにあたっての視点やものの見方・考え方)を用いて解決策を提案する力，問題解決するために自分が考えた
道筋を他者に明確に表現できる力を養う。
〇メディア箇所全て【年間学習計画】
学習目安月◎ メディア視聴報告書箇所

編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

メディア②（放送視聴学習）

○

○

○

○

○

◎

○

○

○

○

○

○

備考
報告課題
本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

旧石器時代の日本について，諸資料から適切

4月

第1編 先史・古代の第1章

日本と東アジア

先史社会の生活と文化

旧石器時代の日本

p8~91

かつ効果的に読み取り，理解している。

教科書，映像授業，報告課題R1_第1問(1)R1_第2問(1)

縄文文化が生まれた背景や文化の特色につい4月

第1編 先史・古代の第1章

日本と東アジア

先史社会の生活と文化

縄文文化

p10~13

1て，諸資料から適切かつ効果的に読み取り，
理解している。

教科書，映像授業

弥生文化の特色と小国家の形成について，諸資料から適切かつ効果的に読み取り，理解し

4月

4月

4月

4月

第1編 先史・古代の第1章

弥生文化と小国家の形

日本と東アジア

先史社会の生活と文化

成

第1編 先史・古代の日本と東アジア

第1編 先史・古代の日本と東アジア

第1編 先史・古代の日本と東アジアp14~17

1ている。

教科書，映像授業，報告課題先史・古代の歴史を組み立てる資料から年代

第2章

先史・古代の歴史を組歴史資料と先史・古代

み立てる資料の特質の展望

p18~191の特定方法に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

教科書，映像授業

東アジアとの交流のなかでうかびあがる歴史

第2章

東アジアとの交流のな

歴史資料と先史・古代

かでうかびあがる歴史の展望

p20～21

1に関する資料から日本と東アジアとの関係に

教科書，映像授関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付業，報告課題

第1編 先史・古代の日本と東アジア

R1_第2問(3)

木簡を基に，資料から律令国家の実態に関わ第2章

木簡が語る律令国家の歴史資料と先史・古代

実態

の展望

第3章

R1_第1問(3)けている。

p22～23

1

る情報を収集し，読み取る技能を身に付けて教科書，映像授いる。

業，報告課題「大和王権は，人々をどのように支配して4月

R1_第1問(2)1節 律令国家の形成

古代社会の形成と展開 と古代文化の展開

大和王権と古墳文化

p24～291

R1_第2問(2)R1_第3問(1)

いったのだろうか」などの課題について，複教科書，映像授数の資料を活用し，学習上の課題につながる業，報告課題○○R1_第3問(2)R1_第3問(3)

情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「東アジア情勢の変化のなかで，倭国はどのような4月

第1編 先史・古代の日本と東アジア

第3章

1節 律令国家の形成

古代社会の形成と展開 と古代文化の展開

国際関係を築こうとしたのだろうか」などの課題に飛鳥の朝廷と文化

p30～33

1

ついて，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

187

教科書，映像授業，報告課題◎○R1_第3問(4)「律令国家とはどのような国家だったのだろうか」

4月

第1編 先史・古代の日本と東アジア

第3章

1節 律令国家の形成

古代社会の形成と展開 と古代文化の展開

律令国家の形成と白鳳文化などの課題について，複数の資料を活用し，学習上

p34～40

1の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っ
ている。

188

R1_第4問(1)
教科書，映像授業，報告課題

◎○○R1_第4問(2)奈良時代にはどのような政治がおこなわれた

5月

第1編 先史・古代の日本と東アジア

第3章

1節 律令国家の形成

古代社会の形成と展開 と古代文化の展開

平城京と天平文化

p41～492のだろうか」などの課題について，複数の資

教科書，映像授料を活用し，学習上の課題につながる情報を業，報告課題

R1_第4問(3)

◎

○

◎

○

○

○

◎

○

R2_第2問(5)(6)○○

R2_第3問(1)○○R2_第3問(2)

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業

○

○

○

○

○

○

○

○

R3_第1問(1)○○R3_第1問(2)○○R3_第2問(1)○○R3_第2問(2)○○R3_第3問(1)R1_第4問(4)

適切かつ効果的に読み取っている。
「平安時代の初期には，どのような政治改革がおこ

5月

第1編 先史・古代の

第3章

2節

日本と東アジア

古代社会の形成と展開

摂関政治と貴族文化なわれたのだろうか」などの課題について，複数の平安遷都と唐風文化

p50～542

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R2_第1問(1)(2)(3)
R2_第2問(1)(2)「藤原北家はどのようにして権力を握ったの

5月

第1編 先史・古代の

第3章

2節

日本と東アジア

古代社会の形成と展開

摂関政治と貴族文化

貴族社会と摂関政治

p55～592

だろうか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題

R2_第2問(3)(4)
R2_第2問(7)

切かつ効果的に読み取っている。
「国風文化の特徴は何か」などの課題につい5月

第1編 先史・古代の

第3章

2節

日本と東アジア

古代社会の形成と展開

摂関政治と貴族文化

国風文化

p60～64

1て，複数の資料を活用し，学習上の課題につ教科書，映像授ながる情報を適切かつ効果的に読み取ってい業，報告課題る。
院政の特色や荘園公領制の成立について，諸

5月

第2編

第1章

中世の日本と世界

中世社会の成立

第2編

第1章

中世の日本と世界

中世社会の成立

朝廷政治の変容

p66～692

資料から適切かつ効果的に読み取り，理解し教科書，映像授ている。

業，報告課題武士の社会進出と平氏政権の誕生，日宋貿易

5月

武士の政治進出

p70～732と院政期の文化の特色について，諸資料から

教科書，映像授適切かつ効果的に読み取り，理解している。

業，報告課題武家権力による日本社会の変容に関する資料

5月

第2編

第2章

武家権力による

中世の日本と世界

歴史資料と中世の展望

日本社会の変容

p74～751から中世の権力構造に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

厳しい自然環境での人々の生存戦略に関する

5月

第2編

第2章

厳しい自然環境での中世の日本と世界

歴史資料と中世の展望

人々の生存戦略

p76～771

資料から中世の人々の暮らしに関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

中世日本の国際交流に関する資料から中世の

5月

第2編

第2章

中世の日本と世界

歴史資料と中世の展望

中世日本の国際交流

p78～791

国際交流の特徴に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

「鎌倉幕府はどのような過程を経て成立した

6月

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

1節 武家政権の成立と朝廷

鎌倉幕府の誕生p80～852のだろうか」などの課題について，複数の資

教科書，映像授料を活用し，学習上の課題につながる情報を業，報告課題R2_第3問(3)

適切かつ効果的に読み取っている。
「承久の乱によって幕府と朝廷の関係はどう

6月

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

1節 武家政権の成立と朝廷執権による政治p86～892

なったのか」などの課題について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を

教科書，映像授業

適切かつ効果的に読み取っている。
「モンゴル襲来に対して鎌倉幕府はどう対処

6月

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

1節 武家政権の成立

モンゴル襲来と

と朝廷

社会の変貌

p90～93

2

したのか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題

切かつ効果的に読み取っている。
「新たな社会の成立により，どのような宗教や文化

6月

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

1節 武家政権の成立と朝廷が生まれたのだろうか」などの課題について，複数
鎌倉の仏教と文化

p94～97

1の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「室町幕府はどのようにして政治体制をとと6月

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広が 南北朝の動乱と室町幕府
りと国際交流の成立のえていったのだろうか」などの課題についp98～1012て，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取ってい教科書，映像授業，報告課題る。
「倭寇の活動は，東アジア地域にどのような影響を6月

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広がりと国際交流

あたえたのだろうか」などの課題について，複数の倭寇と東アジア国際交流

p102～1051

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「室町時代に村落や都市はどのように変化し6月

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広が室町時代の社会とりと国際交流経済活動

p106～1091たのだろうか」などの課題について，複数の教科書，映像授資料を活用し，学習上の課題につながる情報業，報告課題を適切かつ効果的に読み取っている。

189

「戦国時代はどのようにして始まったのか」

6月

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広がりと国際交流自立する戦国大名

p110～115

2などの課題について，複数の資料を活用し，教科書，映像授学習上の課題につながる情報を適切かつ効果

業，報告課題的に読み取っている。

190

○

○

R3_第3問(2)R3_第4問(4)「室町時代のそれぞれの時期にどのような文化が生

6月

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広がりと国際交流まれたのだろうか」などの課題について，複数の資

室町文化p116～1212料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授○○R3_第4問(1)(2)(3)◎○

R4_第1問(1)○○R4_第1問(2)

教科書，映像授業○○

R4_第1問(3)教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○業，報告課題15～16世紀の日本と海外との関係について，

7月

第3編
近世の日本と世界

第1章近世社会の形成

地球的世界の形成と日本

p124～1271

諸資料から適切かつ効果的に読み取り，理解教科書，映像授している。

業，報告課題織豊政権による諸政策の目的や意義につい7月

第3編
近世の日本と世界

第1章近世社会の形成

織豊政権による全国統一

p128～131

2て，諸資料から適切かつ効果的に読み取り，教科書，映像授

理解している。

業，報告課題桃山文化の特色について，諸資料から適切か

7月

第3編
近世の日本と世界

第1章近世社会の形成

桃山文化p132～133

1

つ効果的に読み取り，理解している。

参勤交代と幕藩体制に関する資料から近世の

7月

第3編

第2章 歴史資料と近世の日本と世界

近世の展望

参勤交代と幕藩体制

p134～135

2

支配のしくみに関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

百姓たちの生活世界に関する資料から近世を

7月

第3編

第2章 歴史資料と近世の日本と世界

近世の展望

百姓たちの生活世界

p136～137

2

生きた人々の生活に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

江戸時代の対外関係に関する資料から近世の

7月

第3編

第2章 歴史資料と近世の日本と世界

近世の展望

江戸時代の対外関係

p138～1392

外交の特色に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

「江戸幕府の将軍は，どのように権力を確立

7月

第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

江戸幕府と大名・朝廷

p140～144

2したのだろうか」などの課題について，複数

教科書，映像授の資料を活用し，学習上の課題につながる情業，報告課題R4_第2問(1)(2)○○

R4_第3問(1)(2)(3)
R4_第4問(1)(3)

報を適切かつ効果的に読み取っている。
「江戸時代の身分はどのように分かれていた

7月

第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

近世の身分と人々の暮らしp145～149

1のだろうか」などの課題について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を

教科書，映像授業

○

○

○

○

○

○

適切かつ効果的に読み取っている。
「アジアの諸地域と向き合うなかで江戸幕府はどの

7月

第3編
近世の日本と世界ような対外政策を進めていったのだろうか」などの第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

アジアのなかの幕藩体制

p150～1552

課題について複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R4_第3問(4)R4_第4問(2)「17世紀後半，江戸幕府の政治はどのように

9月

第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

武断政治から文治政治へ

p156～157

1

変化したのだろうか」などの課題について，

教科書，映像授

複数の資料を活用し，学習上の課題につなが業，報告課題R5_第1問(1)

る情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「江戸時代の前半，どのような産業が発達し，どの9月

第3編
近世の日本と世界ような文化が生まれたのか」などの課題について，第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

幕藩体制下の社会の発展

p158～1652

複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R5_第1問(2)○○R5_第2問(1)(2)(3)(4)「18世紀にはどのような社会の変化がみられ

9月

第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

2節近世社会の成熟と幕藩体制の動揺

享保の改革と経済の発展

p166～169

1たのだろうか」などの課題について，複数の教科書，映像授資料を活用し，学習上の課題につながる情報業，報告課題○○R5_第3問(1)R5_第4問(1)を適切かつ効果的に読み取っている。
「18世紀後半，人々の生活はどのように変化

9月

第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

2節近世社会の成熟と 近世社会の成熟と危機の
幕藩体制の動揺始まり

p170～1742

したのだろうか」などの課題について，複数

教科書，映像授の資料を活用し，学習上の課題につながる情業，報告課題R5_第3問(2)○○R5_第4問(2)R5_第4問(5)

報を適切かつ効果的に読み取っている。
「化政文化にはどのような特徴があるのだろ

9月

第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

2節近世社会の成熟と幕藩体制の動揺

幕藩体制の立て直し

p175～179

2

うか」などの課題について，複数の資料を活

教科書，映像授用し，学習上の課題につながる情報を適切か

業，報告課題○○R5_第3問(3)①○○

R5_第4問(3)(4)

つ効果的に読み取っている。
「幕藩体制の動揺と考えられる事例にはどのよう

9月

第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

2節近世社会の成熟と幕藩体制の動揺なものがあるだろうか」などの課題について，複幕藩体制の動揺p180～186

2

数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

191

教科書，映像授業，報告課題列強の東アジア進出や日本の開国と開港，そ第4編

9月

近現代の地域・
日本と世界

第1章近代社会の幕開
けれらが国内に及ぼした影響などについて，諸開国と開港

p188～1912

資料から適切かつ効果的に読み取り，理解し
ている。

192

教科書，映像授業，報告課題◎○R6_第1問(1)

第4編

9月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

9月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

江戸幕府が崩壊する要因や，明治新政府によ第1章近代社会の幕開幕府の崩壊と明治維新

け

p192～197

2

る諸政策の意図などについて，諸資料から適教科書，映像授

切かつ効果的に読み取り，理解している。

業，報告課題R6_第1問(2)○○R6_第3問(2)R6_第3問(6)

資本主義の発展と生活に関する資料から日本
第2章歴史資料と近現資本主義の発展と生活

代の展望

p198～199

2

経済と人々の生活の変化に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○

国民国家と政治参加に関する資料から政治と第2章歴史資料と近現国民国家と政治参加

代の展望

p200～201

2

国民の関係に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

世界のなかの近現代日本に関する資料から日第2章歴史資料と近現世界のなかの近現代日本

代の展望

p202～2031

本の外交政策や貿易に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

「明治初期の改革にはどのようなものがある
第3章

1節近代的制度の導入

近現代社会の展開と新しい国際関係

制度改革と殖産興業政策

p204～206

1

だろうか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題

R6_第2問(1)①②○○

R6_第3問(1)R6_第3問(3)

切かつ効果的に読み取っている。
「欧米の文化や思想は，どのように人々のあいだに

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

1節近代的制度の導入 文明開化と教育制度の整と新しい国際関係備

広がっていったのだろうか」などの課題について，

p207～2091

複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題◎○

R6_第2問(1)③○○

R6_第2問(2)①②③○○

R6_第3問(4)(5)「明治初期の日本はどのような関係を諸外国
第3章
近現代社会の展開

1節近代的制度の導入 東アジア世界のなかの明と新しい国際関係

治政府

p210～213

1と結んだのだろうか」などの課題について，

教科書，映像授

複数の資料を活用し，学習上の課題につなが業，報告課題る情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「政府の政治や政策への反対がおこった理由にはど

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

1節近代的制度の導入と新しい国際関係のようなものがあげられるだろうか」などの課題に
政府専制への批判

p214～217

1

ついて，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「大日本帝国憲法はどのような内容だったの
第3章

2節国民国家と近現代社会の展開

資本主義の成立

立憲政治の成立

p218～221

1だろうか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題R7_第1問(1)○○R7_第3問(1)R7_第3問(5)

切かつ効果的に読み取っている。
「大日本帝国憲法が制定されたころの日本の対外関

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

10月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

2節国民国家と資本主義の成立

対外関係の変容と日清戦争

係はどのようなものだったのだろうか」などの課題

p222～2252について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題

◎

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

R7_第1問(2)「それぞれの産業はどのように発展したのだ
第3章
近現代社会の展開

2節国民国家と産業革命と資本主義の成立

資本主義の定着

p226～229

1

ろうか」などの課題について，複数の資料を

教科書，映像授活用し，学習上の課題につながる情報を適切

業，報告課題R7_第1問(3)R7_第3問(2)

かつ効果的に読み取っている。
「明治期にどのような文化が生まれたのだろ
第3章

2節国民国家と教育制度の整備と近現代社会の展開

資本主義の成立

新しい文化

p230～233

1うか」などの課題について，複数の資料を活

教科書，映像授用し，学習上の課題につながる情報を適切か

業，報告課題R7_第2問(1)つ効果的に読み取っている。
「日露戦争の前後に，日本はどのような対外政策を

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

2節国民国家と資本主義の成立

展開したのだろうか」などの課題について，複数の日露戦争と帝国日本

p234～2371

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R7_第2問(2)R7_第3問(3)「日露戦争後，国内ではどのような動きがおこった

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

2節国民国家と資本主義の成立のだろうか」などの課題について，複数の資料を活
日露戦争後の社会と政治

p238～2391

用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R7_第2問(3)R7_第3問(4)「大正期の産業や文化にはどのようなものが第3章
近現代社会の展開

3節両大戦間期の日本

都市化・重工業化と生活の変化

p240～245

1あったか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題R7_第4問(1)R8_第2問(1)

切かつ効果的に読み取っている。
「『護憲』という言葉は何をあらわしていた第3章
近現代社会の展開

3節両大戦間期の日本 政党政治とデモクラシー

p246～249

2のだろうか」などの課題について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

193

教科書，映像授業

R7_第4問(2)(3)「第一次世界大戦中と戦後に日本はどのような国際

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開関係を築いたのだろうか」などの課題について，複3節両大戦間期の日本 国際社会のなかの日本

p250～253

2

数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

194

教科書，映像授業○○

R7_第4問(4)「この時期の経済政策にはどのような背景があり，

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

4節第二次世界大戦と日本

昭和恐慌と立憲政治の動揺

どのような結果をもたらしたのだろうか」などの課

p254～257

1

題について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授R8_第1問(1)(2)

○

○

○

○

R8_第1問(2)(3)○○

R8_第2問(3)○○R8_第3問(1)(2)○○

R8_第3問(3)(4)○○

R8_第4問(1)(2)○○

R8_第4問(3)○○R9_第1問(1)

○

○

○

○

○

○

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業

○

○

○

○

業，報告課題R8_第2問(2)「日中戦争はどのように始まり，どのように第3章
近現代社会の展開

4節第二次世界大戦と 中国侵略と戦時体制への日本

移行

p258～2612

展開したのだろうか」などの課題について，

教科書，映像授

複数の資料を活用し，学習上の課題につなが業，報告課題る情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「第二次世界大戦はどのように始まり，どのように

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

4節第二次世界大戦と 戦時体制の強化と第二次
日本

世界大戦の展開

終わったのだろうか」などの課題について，複数のp262～2692

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「戦後，政治や経済，社会などの各分野でどのよう

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

11月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開な改革が進められたのだろうか」などの課題につい5節占領と改革

占領と日本国憲法の成立

p270～275

2て，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「第二次世界大戦後，国際情勢はどのように第3章
近現代社会の展開

5節占領と改革

冷戦の開始と経済復興

p276～2791

変化したのだろうか」などの課題について，

教科書，映像授

複数の資料を活用し，学習上の課題につなが業，報告課題る情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「サンフランシスコ平和条約は何を解決し，何を解

第4編

12月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

12月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

6節国際社会への復帰 国際社会への復帰と対米と高度経済成長

協調

決しなかったのだろうか」などの課題について，複p280～285

1

数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「日本の高度経済成長をささえた条件は何だ
第3章

6節国際社会への復帰

近現代社会の展開と高度経済成長

高度経済成長p286～291

1

ろうか」などの課題について，複数の資料を

教科書，映像授活用し，学習上の課題につながる情報を適切

業，報告課題かつ効果的に読み取っている。
「世界情勢の変化に対し，日本の政府はどのように

第4編

12月

近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

7節アジア情勢の変化 1970年代の国際社会と日と経済大国日本

本対応したのだろうか」などの課題について，複数のp292～2931

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「高度経済成長はどのようにしておわり，バブル経

第4編

12月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

12月

近現代の地域・
日本と世界

第4編

12月

近現代の地域・
日本と世界

12月

12月

12月

第3章
近現代社会の展開

7節アジア情勢の変化と経済大国日本

済にいたったのだろうか」などの課題について，複安定成長への転換

p294～299

1

数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R9_第1問(2)R9_第3問(1)「冷戦が終結し，世界はどのように変化した
第3章

8節新しい国際秩序と近現代社会の展開

日本の課題

激変する世界と日本

p300～3031のだろうか」などの課題について，複数の資

教科書，映像授料を活用し，学習上の課題につながる情報を業，報告課題R9_第2問(1)R9_第3問(2)

適切かつ効果的に読み取っている。
「現代日本がかかえている課題とは何だろう
第3章
近現代社会の展開

8節新しい国際秩序と日本の課題

21世紀の日本

p304～3071か」などの課題について，複数の資料を活用

教科書，映像授し，学習上の課題につながる情報を適切かつ業，報告課題R9_第2問(2)(3)
R9_第3問(3)

効果的に読み取っている。
「社会や集団と個人」・「世界のなかの日

第4編

第4章

社会や集団と個人

近現代の地域・現代の日本の世界のなかの日本

日本と世界

課題の探究

伝統や文化の継承と創造

第4編

第4章

近現代の地域・現代の日本の

日本と世界

課題の探究

第4編

第4章

近現代の地域・現代の日本の

日本と世界

課題の探究

p308～313

1

本」・「伝統や文化の継承と創造」をテーマに，歴史的経緯をふまえて，現代の日本の課題を理解している。
「地震と日本人」をテーマに，歴史的経緯を地震と日本人

p316～3171

ふまえて，現代の日本の課題を理解している。

「感染症の歴史」・「歴史のなかの男性と女感染症の歴史歴史のなかの男性と女性

p318～321

1

計

105

性」をテーマに，歴史的経緯をふまえて，現教科書，映像授代の日本の課題を理解している。

業，報告課題単位時間

195

R9_第4問報告課題提出締切日（4月学習開始例）

第1回

2024年4月30日

第2回

第4回

第3回

第5回

2024年5月31日

2024年6月30日

第6回

2024年7月31日

第7回
第8回

2024年8月31日

第9回

映像視聴報告放送視聴報告2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日〇メディア箇所全て【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月

編

◎ メディア視聴報告書箇所

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習）

メディア②（放送視聴学習）

○

○

○

○

○

◎

○

○

○

○

○

○

備考
報告課題
本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

旧石器時代の日本について，諸資料から適切
第1編 先史・古代の第1章

日本と東アジア

先史社会の生活と文化

旧石器時代の日本

p8~91

かつ効果的に読み取り，理解している。

教科書，映像授業，報告課題R1_第1問(1)R1_第2問(1)

縄文文化が生まれた背景や文化の特色につい第1編 先史・古代の第1章

日本と東アジア

先史社会の生活と文化

縄文文化

p10~13

1て，諸資料から適切かつ効果的に読み取り，
理解している。

教科書，映像授業

弥生文化の特色と小国家の形成について，諸資料から適切かつ効果的に読み取り，理解し第1編 先史・古代の第1章

弥生文化と小国家の形

日本と東アジア

先史社会の生活と文化

成

第1編 先史・古代の日本と東アジア

第1編 先史・古代の日本と東アジア

第1編 先史・古代の日本と東アジアp14~17

1ている。

教科書，映像授業，報告課題R1_第1問(2)

先史・古代の歴史を組み立てる資料から年代

第2章

先史・古代の歴史を組歴史資料と先史・古代

み立てる資料の特質の展望

p18~191の特定方法に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

教科書，映像授業

東アジアとの交流のなかでうかびあがる歴史

第2章

東アジアとの交流のな

歴史資料と先史・古代

かでうかびあがる歴史の展望

p20～21

1に関する資料から日本と東アジアとの関係に

教科書，映像授関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付業，報告課題R1_第1問(3)R1_第2問(3)けている。
木簡を基に，資料から律令国家の実態に関わ第2章

木簡が語る律令国家の歴史資料と先史・古代

実態

の展望

p22～23

1

る情報を収集し，読み取る技能を身に付けて教科書，映像授いる。

業，報告課題R1_第2問(2)「大和王権は，人々をどのように支配して
第1編 先史・古代の日本と東アジア

第3章

1節 律令国家の形成

古代社会の形成と展開 と古代文化の展開

大和王権と古墳文化

p24～291

R1_第3問(1)

いったのだろうか」などの課題について，複教科書，映像授数の資料を活用し，学習上の課題につながる業，報告課題○R1_第3問(2)○R1_第3問(3)

情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「東アジア情勢の変化のなかで，倭国はどのような第1編 先史・古代の日本と東アジア

第3章

1節 律令国家の形成

古代社会の形成と展開 と古代文化の展開

国際関係を築こうとしたのだろうか」などの課題に飛鳥の朝廷と文化

p30～33

1

ついて，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題◎○R1_第3問(4)「律令国家とはどのような国家だったのだろうか」

第1編 先史・古代の日本と東アジア

第3章

1節 律令国家の形成

古代社会の形成と展開 と古代文化の展開

律令国家の形成と白鳳文化などの課題について，複数の資料を活用し，学習上

p34～40

1の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

R1_第4問(1)
教科書，映像授業，報告課題

◎

○

◎

○

◎

○

○

○

○

R1_第4問(2)奈良時代にはどのような政治がおこなわれた第1編 先史・古代の日本と東アジア

第3章

1節 律令国家の形成

古代社会の形成と展開 と古代文化の展開

平城京と天平文化

p41～492のだろうか」などの課題について，複数の資

教科書，映像授料を活用し，学習上の課題につながる情報を業，報告課題

R1_第4問(3)R1_第4問(4)

適切かつ効果的に読み取っている。
「平安時代の初期には，どのような政治改革がおこ

第1編 先史・古代の

第3章

2節

日本と東アジア

古代社会の形成と展開

摂関政治と貴族文化なわれたのだろうか」などの課題について，複数の平安遷都と唐風文化

p50～542

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R2_第1問(1)(2)(3)
R2_第2問(1)(2)「藤原北家はどのようにして権力を握ったの
第1編 先史・古代の日本と東アジア

第3章
古代社会の形成と展開

2節
摂関政治と貴族文化

貴族社会と摂関政治

p55～592

だろうか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題

切かつ効果的に読み取っている。

196

R2_第2問(3)(4)
R2_第2問(7)「国風文化の特徴は何か」などの課題につい第1編 先史・古代の

第3章

2節

日本と東アジア

古代社会の形成と展開

摂関政治と貴族文化

国風文化

p60～64

1て，複数の資料を活用し，学習上の課題につ教科書，映像授ながる情報を適切かつ効果的に読み取ってい業，報告課題

◎○R2_第2問(5)(6)○○

R2_第3問(1)○○R2_第3問(2)

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業

○

○

○

○

○

○

○

○

R3_第1問(1)○○R3_第1問(2)○○R3_第2問(1)○○R3_第2問(2)○○R3_第3問(1)

○

○

○

○

R3_第4問(1)(2)(3)◎○

R4_第1問(1)る。
院政の特色や荘園公領制の成立について，諸
第2編

第1章

中世の日本と世界

中世社会の成立

朝廷政治の変容

p66～692

資料から適切かつ効果的に読み取り，理解し教科書，映像授ている。

業，報告課題武士の社会進出と平氏政権の誕生，日宋貿易
第2編
中世の日本と世界

第1章

武士の政治進出

中世社会の成立

p70～732と院政期の文化の特色について，諸資料から

教科書，映像授適切かつ効果的に読み取り，理解している。

業，報告課題武家権力による日本社会の変容に関する資料
第2編

第2章

武家権力による

中世の日本と世界

歴史資料と中世の展望

日本社会の変容

p74～751から中世の権力構造に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

厳しい自然環境での人々の生存戦略に関する
第2編

第2章

厳しい自然環境での中世の日本と世界

歴史資料と中世の展望

人々の生存戦略

p76～771

資料から中世の人々の暮らしに関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

中世日本の国際交流に関する資料から中世の
第2編

第2章

中世の日本と世界

歴史資料と中世の展望

中世日本の国際交流

p78～791

国際交流の特徴に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

「鎌倉幕府はどのような過程を経て成立した
第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

1節 武家政権の成立と朝廷

鎌倉幕府の誕生p80～852のだろうか」などの課題について，複数の資

教科書，映像授料を活用し，学習上の課題につながる情報を業，報告課題R2_第3問(3)

適切かつ効果的に読み取っている。
「承久の乱によって幕府と朝廷の関係はどう
第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

1節 武家政権の成立と朝廷執権による政治p86～892

なったのか」などの課題について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を

教科書，映像授業

適切かつ効果的に読み取っている。
「モンゴル襲来に対して鎌倉幕府はどう対処
第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

1節 武家政権の成立

モンゴル襲来と

と朝廷

社会の変貌

p90～93

2

したのか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題

切かつ効果的に読み取っている。
「新たな社会の成立により，どのような宗教や文化

第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

1節 武家政権の成立と朝廷が生まれたのだろうか」などの課題について，複数
鎌倉の仏教と文化

p94～97

1の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「室町幕府はどのようにして政治体制をとと
第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広が 南北朝の動乱と室町幕府
りと国際交流の成立のえていったのだろうか」などの課題についp98～1012て，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取ってい教科書，映像授業，報告課題る。
「倭寇の活動は，東アジア地域にどのような影響を第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広がりと国際交流

あたえたのだろうか」などの課題について，複数の倭寇と東アジア国際交流

p102～1051

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「室町時代に村落や都市はどのように変化し第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広が室町時代の社会とりと国際交流経済活動

p106～1091たのだろうか」などの課題について，複数の教科書，映像授資料を活用し，学習上の課題につながる情報業，報告課題を適切かつ効果的に読み取っている。
「戦国時代はどのようにして始まったのか」
第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広がりと国際交流自立する戦国大名

p110～115

2などの課題について，複数の資料を活用し，教科書，映像授学習上の課題につながる情報を適切かつ効果

業，報告課題R3_第3問(2)R3_第4問(4)

的に読み取っている。
「室町時代のそれぞれの時期にどのような文化が生第2編
中世の日本と世界

第3章中世社会の展開

2節 武家支配の広がりと国際交流まれたのだろうか」などの課題について，複数の資

室町文化p116～1212料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題15～16世紀の日本と海外との関係について，
第3編
近世の日本と世界

第1章近世社会の形成

地球的世界の形成と日本

p124～1271

諸資料から適切かつ効果的に読み取り，理解教科書，映像授している。

業，報告課題197

織豊政権による諸政策の目的や意義につい第3編
近世の日本と世界

第1章近世社会の形成

織豊政権による全国統一

p128～131

2て，諸資料から適切かつ効果的に読み取り，教科書，映像授

理解している。

業，報告課題○○R4_第1問(2)

教科書，映像授業○○

R4_第1問(3)教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○

桃山文化の特色について，諸資料から適切か
第3編
近世の日本と世界

第1章近世社会の形成

桃山文化p132～133

1

つ効果的に読み取り，理解している。

参勤交代と幕藩体制に関する資料から近世の第3編

第2章 歴史資料と近世の日本と世界

近世の展望

参勤交代と幕藩体制

p134～135

2

支配のしくみに関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

百姓たちの生活世界に関する資料から近世を
第3編

第2章 歴史資料と近世の日本と世界

近世の展望

百姓たちの生活世界

p136～137

2

生きた人々の生活に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

江戸時代の対外関係に関する資料から近世の第3編

第2章 歴史資料と近世の日本と世界

近世の展望

江戸時代の対外関係

p138～1392

外交の特色に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

「江戸幕府の将軍は，どのように権力を確立
第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

江戸幕府と大名・朝廷

p140～144

2したのだろうか」などの課題について，複数

教科書，映像授の資料を活用し，学習上の課題につながる情業，報告課題R4_第2問(1)(2)○○

R4_第3問(1)(2)(3)
R4_第4問(1)(3)

報を適切かつ効果的に読み取っている。
「江戸時代の身分はどのように分かれていた
第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

近世の身分と人々の暮らしp145～149

1のだろうか」などの課題について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を

教科書，映像授業

○

○

○

○

○

○

適切かつ効果的に読み取っている。
「アジアの諸地域と向き合うなかで江戸幕府はどの

第3編
近世の日本と世界ような対外政策を進めていったのだろうか」などの第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

アジアのなかの幕藩体制

p150～1552

課題について複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R4_第3問(4)R4_第4問(2)「17世紀後半，江戸幕府の政治はどのように
第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

武断政治から文治政治へ

p156～157

1

変化したのだろうか」などの課題について，

教科書，映像授

複数の資料を活用し，学習上の課題につなが業，報告課題R5_第1問(1)

る情報を適切かつ効果的に読み取っている。

4月～２月「江戸時代の前半，どのような産業が発達し，どの

第3編
近世の日本と世界ような文化が生まれたのか」などの課題について，第3章近世社会の展開

1節幕藩体制の確立

幕藩体制下の社会の発展

p158～1652

複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R5_第1問(2)○○R5_第2問(1)(2)(3)(4)「18世紀にはどのような社会の変化がみられ
第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

2節近世社会の成熟と幕藩体制の動揺

享保の改革と経済の発展

p166～169

1たのだろうか」などの課題について，複数の教科書，映像授資料を活用し，学習上の課題につながる情報業，報告課題○○R5_第3問(1)R5_第4問(1)を適切かつ効果的に読み取っている。
「18世紀後半，人々の生活はどのように変化
第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

2節近世社会の成熟と 近世社会の成熟と危機の
幕藩体制の動揺始まり

p170～1742

したのだろうか」などの課題について，複数

教科書，映像授の資料を活用し，学習上の課題につながる情業，報告課題R5_第3問(2)○○R5_第4問(2)R5_第4問(5)

報を適切かつ効果的に読み取っている。
「化政文化にはどのような特徴があるのだろ
第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

2節近世社会の成熟と幕藩体制の動揺

幕藩体制の立て直し

p175～179

2

うか」などの課題について，複数の資料を活

教科書，映像授用し，学習上の課題につながる情報を適切か

業，報告課題○○R5_第3問(3)①○○

R5_第4問(3)(4)◎○

R6_第1問(1)つ効果的に読み取っている。
「幕藩体制の動揺と考えられる事例にはどのよう

第3編
近世の日本と世界

第3章近世社会の展開

2節近世社会の成熟と幕藩体制の動揺なものがあるだろうか」などの課題について，複幕藩体制の動揺p180～186

2

数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題列強の東アジア進出や日本の開国と開港，そ第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第1章近代社会の幕開
けれらが国内に及ぼした影響などについて，諸開国と開港

p188～1912

資料から適切かつ効果的に読み取り，理解している。

教科書，映像授業，報告課題江戸幕府が崩壊する要因や，明治新政府によ第1章近代社会の幕開け

幕府の崩壊と明治維新

p192～197

2

る諸政策の意図などについて，諸資料から適教科書，映像授

切かつ効果的に読み取り，理解している。

業，報告課題

198

R6_第1問(2)○○R6_第3問(2)R6_第3問(6)第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

資本主義の発展と生活に関する資料から日本
第2章歴史資料と近現資本主義の発展と生活

代の展望

p198～199

2

経済と人々の生活の変化に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業○○

国民国家と政治参加に関する資料から政治と第2章歴史資料と近現国民国家と政治参加

代の展望

p200～201

2

国民の関係に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

世界のなかの近現代日本に関する資料から日第2章歴史資料と近現世界のなかの近現代日本

代の展望

p202～2031

本の外交政策や貿易に関わる情報を収集し，読み取る技能を身に付けている。

「明治初期の改革にはどのようなものがある
第3章

1節近代的制度の導入

近現代社会の展開と新しい国際関係

制度改革と殖産興業政策

p204～206

1

だろうか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題

R6_第2問(1)①②○○

R6_第3問(1)R6_第3問(3)

切かつ効果的に読み取っている。
「欧米の文化や思想は，どのように人々のあいだに

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

1節近代的制度の導入 文明開化と教育制度の整と新しい国際関係備

広がっていったのだろうか」などの課題について，

p207～2091

複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題◎○

R6_第2問(1)③○○

R6_第2問(2)①②③○○

R6_第3問(4)(5)「明治初期の日本はどのような関係を諸外国
第3章
近現代社会の展開

1節近代的制度の導入 東アジア世界のなかの明と新しい国際関係

治政府

p210～213

1と結んだのだろうか」などの課題について，

教科書，映像授

複数の資料を活用し，学習上の課題につなが業，報告課題る情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「政府の政治や政策への反対がおこった理由にはど

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

1節近代的制度の導入と新しい国際関係のようなものがあげられるだろうか」などの課題に
政府専制への批判

p214～217

1

ついて，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「大日本帝国憲法はどのような内容だったの
第3章

2節国民国家と近現代社会の展開

資本主義の成立

立憲政治の成立

p218～221

1だろうか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題R7_第1問(1)○○R7_第3問(1)R7_第3問(5)

切かつ効果的に読み取っている。
「大日本帝国憲法が制定されたころの日本の対外関第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

2節国民国家と資本主義の成立

対外関係の変容と日清戦争

係はどのようなものだったのだろうか」などの課題

p222～2252について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授

◎

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

教科書，映像授業○○

R7_第4問(2)(3)

教科書，映像授業○○

R7_第4問(4)業，報告課題R7_第1問(2)「それぞれの産業はどのように発展したのだ
第3章

2節国民国家と産業革命と近現代社会の展開

資本主義の成立

資本主義の定着

p226～229

1

ろうか」などの課題について，複数の資料を

教科書，映像授活用し，学習上の課題につながる情報を適切

業，報告課題R7_第1問(3)R7_第3問(2)

かつ効果的に読み取っている。
「明治期にどのような文化が生まれたのだろ
第3章
近現代社会の展開

2節国民国家と教育制度の整備と資本主義の成立

新しい文化

p230～233

1うか」などの課題について，複数の資料を活

教科書，映像授用し，学習上の課題につながる情報を適切か

業，報告課題R7_第2問(1)つ効果的に読み取っている。
「日露戦争の前後に，日本はどのような対外政策を

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

2節国民国家と資本主義の成立

展開したのだろうか」などの課題について，複数の日露戦争と帝国日本

p234～2371

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R7_第2問(2)R7_第3問(3)「日露戦争後，国内ではどのような動きがおこった

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

2節国民国家と資本主義の成立のだろうか」などの課題について，複数の資料を活
日露戦争後の社会と政治

p238～2391

用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R7_第2問(3)R7_第3問(4)「大正期の産業や文化にはどのようなものが第3章
近現代社会の展開

3節両大戦間期の日本

都市化・重工業化と生活の変化

p240～245

1あったか」などの課題について，複数の資料

教科書，映像授を活用し，学習上の課題につながる情報を適業，報告課題R7_第4問(1)R8_第2問(1)

切かつ効果的に読み取っている。
「『護憲』という言葉は何をあらわしていた第3章
近現代社会の展開

3節両大戦間期の日本 政党政治とデモクラシー

p246～249

2のだろうか」などの課題について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「第一次世界大戦中と戦後に日本はどのような国際

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開関係を築いたのだろうか」などの課題について，複3節両大戦間期の日本 国際社会のなかの日本

p250～253

2

数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

199

「この時期の経済政策にはどのような背景があり，

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

4節第二次世界大戦と日本

昭和恐慌と立憲政治の動揺

どのような結果をもたらしたのだろうか」などの課

p254～257

1

題について，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授R8_第1問(1)(2)

○

○

○

○

R8_第1問(2)(3)○○

R8_第2問(3)○○R8_第3問(1)(2)○○

R8_第3問(3)(4)○○

R8_第4問(1)(2)○○

R8_第4問(3)○○R9_第1問(1)

○

○

○

○

○

○

教科書，映像授業○○

教科書，映像授業

○

○

○

○

業，報告課題R8_第2問(2)「日中戦争はどのように始まり，どのように第3章
近現代社会の展開

4節第二次世界大戦と 中国侵略と戦時体制への日本

移行

p258～2612

展開したのだろうか」などの課題について，

教科書，映像授

複数の資料を活用し，学習上の課題につなが業，報告課題る情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「第二次世界大戦はどのように始まり，どのように第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

4節第二次世界大戦と 戦時体制の強化と第二次
日本

世界大戦の展開

終わったのだろうか」などの課題について，複数のp262～2692

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「戦後，政治や経済，社会などの各分野でどのよう

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開な改革が進められたのだろうか」などの課題につい5節占領と改革

占領と日本国憲法の成立

p270～275

2て，複数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「第二次世界大戦後，国際情勢はどのように第3章
近現代社会の展開

5節占領と改革

冷戦の開始と経済復興

p276～2791

変化したのだろうか」などの課題について，

教科書，映像授

複数の資料を活用し，学習上の課題につなが業，報告課題る情報を適切かつ効果的に読み取っている。
「サンフランシスコ平和条約は何を解決し，何を解第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

6節国際社会への復帰 国際社会への復帰と対米と高度経済成長

協調

決しなかったのだろうか」などの課題について，複p280～285

1

数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「日本の高度経済成長をささえた条件は何だ
第3章

6節国際社会への復帰

近現代社会の展開と高度経済成長

高度経済成長p286～291

1

ろうか」などの課題について，複数の資料を

教科書，映像授活用し，学習上の課題につながる情報を適切

業，報告課題かつ効果的に読み取っている。
「世界情勢の変化に対し，日本の政府はどのように第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

7節アジア情勢の変化 1970年代の国際社会と日と経済大国日本

本対応したのだろうか」などの課題について，複数のp292～2931

資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題「高度経済成長はどのようにしておわり，バブル経第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第4編
近現代の地域・
日本と世界

第3章
近現代社会の展開

7節アジア情勢の変化と経済大国日本

済にいたったのだろうか」などの課題について，複安定成長への転換

p294～299

1

数の資料を活用し，学習上の課題につながる情報を適切かつ効果的に読み取っている。

教科書，映像授業，報告課題R9_第1問(2)R9_第3問(1)「冷戦が終結し，世界はどのように変化した
第3章

8節新しい国際秩序と近現代社会の展開

日本の課題

激変する世界と日本

p300～3031のだろうか」などの課題について，複数の資

教科書，映像授料を活用し，学習上の課題につながる情報を業，報告課題R9_第2問(1)R9_第3問(2)

適切かつ効果的に読み取っている。
「現代日本がかかえている課題とは何だろう
第3章
近現代社会の展開

8節新しい国際秩序と日本の課題

21世紀の日本

p304～3071か」などの課題について，複数の資料を活用

教科書，映像授し，学習上の課題につながる情報を適切かつ業，報告課題R9_第2問(2)(3)
R9_第3問(3)

効果的に読み取っている。
「社会や集団と個人」・「世界のなかの日

第4編

第4章

社会や集団と個人

近現代の地域・現代の日本の世界のなかの日本

日本と世界

課題の探究

伝統や文化の継承と創造

第4編

第4章

近現代の地域・現代の日本の

日本と世界

課題の探究

第4編

第4章

近現代の地域・現代の日本の

日本と世界

課題の探究

p308～313

1

本」・「伝統や文化の継承と創造」をテーマに，歴史的経緯をふまえて，現代の日本の課題を理解している。
「地震と日本人」をテーマに，歴史的経緯を地震と日本人

p316～3171

ふまえて，現代の日本の課題を理解している。

「感染症の歴史」・「歴史のなかの男性と女感染症の歴史歴史のなかの男性と女性

p318～321

1

計

105

性」をテーマに，歴史的経緯をふまえて，現教科書，映像授代の日本の課題を理解している。

業，報告課題

単位時間【学習上の注意】200

R9_第4問☞歴史的な事象に目を向け，現代の諸問題を解決する方法を考える際の参考にしましょう。
☞歴史を学ぶ楽しさを実感するために粘り強く問題を解きましょう。
☞ペア学習・グループ学習では他の人と積極的にコミュニケーションを取り，理解を深めましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5snt【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「日本史探究」
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/r2_nihonshi/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能

日本史における基本的な知識を既習の知識と関連付け，より深く理解するとともに，日常生活や社会事象の問題発見・解決に向けての基礎となる知識が身についている。

思考・判断・表現

歴史的な事象を論理的に捉え，現実の課題解決に役立て，解決の過程や結果を振り返って総合的・発展的に考え，歴史的事象の特徴や変化を簡潔・明瞭に表現している。

主体的に学習に取り組む態度

歴史を学ぶ楽しさを実感し、粘り強く考え、歴史的視座(歴史的事象を解釈するにあたっての視点やものの見方・考え方)を日常生活や社会事象に活用し，歴史的な事象の過程を振り返って考察を深めたり評価している。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：９回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

201

教科

科目

単位数

教科書

副教材

地理歴史

世界遺産探求1

世界遺産検定事務局 『はじ授業者に準ずる

めて学ぶ世界遺産 50』【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
諸資料から我が国と世界形成の歴史的過程と生活・文化の地域的特色について理解を深め、社会的な見方・考え方を養い、課題を発見・追究・解決していくことで、広い視野やグローバル化する国際社会に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を育成する。
【学習目標】〈知識・技能〉日本を含む世界の地域的特色と歴史の編纂に関して知識を養い、諸資料から情報を調べまとめる技能を身につける。
〈思考・判断・表現〉地理や歴史に関わる意味や意義、特色や相互の関連を諸資料から考察し、現代の諸課題に対して深く考え自己表現できる力を身につける。
〈主体的に取り組む態度〉地理・歴史に関わる諸事象について、よりよい社会の実現を目指し現代の諸課題を解決しようとする態度を養い、日本国民として自国を愛すること、世界を生きる 1 人として他国の文化や歴史に興味を持ち尊重することの大切さについて意識させる。
【学習方法】① メディア授業
視覚、聴覚に訴える教材を利用することで、幅広い単元や現代の諸課題を発見し観点を学びながら情報処理能力を身につけることができる。
② 本校スクーリング
対面授業を実施し、諸資料を用いて、資料の活用方法を学び、また主体的に課題を追究することができる。
③ 報告課題（レポート）
教科書に準じた内容の報告課題を利用することで、世界中の世界遺産を学び、地図や地形から情報を読み取る技術を身につけることができる。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点
知識・技能

評価基準
・地図や地形を地図などから考察し、活用に必要な技能を身につけることができる。
・世界遺産に関わる諸課題の解決を目指した各国や国連の取り組みや国際協力の必要性を理解することができる。

思考・判断・表現・世界の人々の生活文化の多様性を知ることで、自他の文化を尊重し国際理解を図ることができる。
・地球規模の自然環境に関わる諸課題の現状や要因、解決に向けた取り組みを理解できる。
・それぞれの世界遺産が抱える課題の解決や未来について考え、表現することができる。
202

主体的に学習に取り組む態度

・地理的・歴史的な知識を理解し、世界遺産１つ１つを自分自身の課題認識として意識し、主体的に探究し続けることができる。

【年間学習計画】

学習月
4月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

世界遺産の基礎知識①：P6～15

報告課題
スクーリング

（R）

○

第1回

学習到達度目標
世界遺産の基礎的な知識を身につけることができる。
世界遺産の基礎的な知識を身につけた

第 1・2
5月

世界遺産の基礎知識②：P6～15○

うえで、なぜ登録されない遺跡や文化財があり、登録されるために各国がど回のような努力をしているのかを調べ、まとめることができる。
知床や日光の社寺などそれぞれの世界

6月

日本の世界遺産：P16～41○

第3回

遺産について、歴史的背景や地理的条件に注目しながら理解することができる。
小笠原諸島や法隆寺地域の仏教建造物

7月

日本の世界遺産：P42～65○

第3回などそれぞれの世界遺産について、歴史的背景や地理的条件に注目しながら理解することができる。
原爆ドームや厳島神社などそれぞれの8月

日本の世界遺産：P66～89○

第3回

世界遺産について、歴史的背景や地理的条件に注目しながら理解することが
できる。

9月

日本の世界遺産：P90～109

○

203

第3回

屋久島や首里城などそれぞれの世界遺産について、歴史的背景や地理的条件

に注目しながら理解することができる。
日本で暫定リストに載っている遺産が日本の暫定リスト：P110～113
10 月

第3回
比べてみよう：P126～133

世界の世界遺産：P114～120
回
第 2・3

12 月

組んでいることなどを調べまとめることができる。

第 2・3
11 月

登録されるために、各都道府県が取り世界の世界遺産：P121～125回

モン・サン・ミシェルやヴィクトリア
の滝などそれぞれの世界遺産について、歴史的背景や地理的条件に注目しながら理解することができる。
万里の長城やナスカの地上絵などそれぞれの世界遺産について、歴史的背景
や地理的条件に注目しながら理解することができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

世界遺産の基礎知識①：P6～15

報告課題
スクーリング

（R）

○

第1回

学習到達度目標
世界遺産の基礎的な知識を身につけることができる。
世界遺産の基礎的な知識を身につけた

4 月～

第 1・2
世界遺産の基礎知識②：P6～15○

2月

うえで、なぜ登録されない遺跡や文化財があり、登録されるために各国がど回のような努力をしているのかを調べ、まとめることができる。

日本の世界遺産：P16～41

○

204

第3回

知床や日光の社寺などそれぞれの世界遺産について、歴史的背景や地理的条件に注目しながら理解することができる。
小笠原諸島や法隆寺地域の仏教建造物

日本の世界遺産：P42～65○

第3回などそれぞれの世界遺産について、歴史的背景や地理的条件に注目しながら理解することができる。
原爆ドームや厳島神社などそれぞれの日本の世界遺産：P66～89○

第3回

世界遺産について、歴史的背景や地理的条件に注目しながら理解することができる。
屋久島や首里城などそれぞれの世界遺

日本の世界遺産：P90～109○

第3回

産について、歴史的背景や地理的条件に注目しながら理解することができる。
日本で暫定リストに載っている遺産が日本の暫定リスト：P110～113
第3回
比べてみよう：P126～133

登録されるために、各都道府県が取り組んでいることなどを調べまとめることができる。

第 2・3
世界の世界遺産：P114～120
回
第 2・3
世界の世界遺産：P121～125
回

205

モン・サン・ミシェルやヴィクトリア
の滝などそれぞれの世界遺産について、歴史的背景や地理的条件に注目しながら理解することができる。
万里の長城やナスカの地上絵などそれぞれの世界遺産について、歴史的背景
や地理的条件に注目しながら理解することができる。

教科

科目

単位数

教科書

副教材

地歴

歴史問題研究Ⅰ2

山川出版社

授業者に準ずる「詳説日本史」「詳説世界史」【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
諸資料から我が国と世界形成の歴史的過程と生活・文化の地域的特色についての理解を深め、社会的な見方・考え方を養い、課題を発見・追究・解決していくことで、広い視野やグローバル化する国際社会に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を育成する。
【学習目標】＜知能・技能＞現代の地域的特色と日本・世界の歴史の展開に関して幅広い知識を養い、諸資料から情報を調べまとめる技能を身に着ける。
＜思考・判断・表現＞日本と世界の歴史を関連付けながら諸資料を考察し、現代の諸課題に対して深く考え自己表現できる力を身に着ける。
＜主体的に取り組む態度＞日本と世界の歴史に関わる諸事象について、よりよい社会の実現を目指し現代の諸課題を解決しようとする態度を養う。日本国民として自国を愛すること、世界を生きる一人として他国の文化や歴史に興味を持ち尊重することの大切さについて意識させる。
【学習方法】① メディア授業
視覚・聴覚に訴える教材を利用することで、日本及び世界の地理的・歴史的な現代の諸課題を発見する観点を学びながら、情報処理能力を身に着ける。
② 本校スクーリング
対面授業を実施し、他者との協働、諸資料の利用、現代的諸課題の発見を通して日本・世界に生きる人間としての在り方・生き方を主体的に深く追究し、よりよい自己形成を目指す。
③ 報告課題（レポート）
教科書に準じた内容の報告課題を利用することで、日本及び世界の地理的・歴史的知識を深く理解し、自己表現できる力を身に着ける。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点
知識・技能

評価基準
・遺物、文書、図像などの諸資料を活用して情報を読み取りまとめることができる。
・近現代の地域、日本と世界の相互関係を構造的に整理することができる。
・諸資料を活用し、課題を追究・解決しながら、日本を含む世界の歴史が身近な生活や地域に繋がっていることを理解することができる。
・各文明や時代に関わる諸事象の歴史的特質を理解することができる。

思考・判断・表現・諸資料を活用し、課題を追究・解決しながら、歴史の変化や日本を含む世界の歴史の関連性について考察し、表現することが
206

できる。
・各文明や時代に関わる諸事象の背景や原因、結果や影響、事象相互の関連などに着目し、諸資料を比較したり関連付けたりしながら読み解き、主体的に考察し、表現することができる。
・各時代の社会の展開について事象の意義を理解し、地域社会や身の回りの事象と関連させて主題を設定することができる。
主体的に学習に取り組む態度

・地理的・歴史的知識を理解し、現代的な諸課題に結び付けながら自分自身の課題認識として意識し、主体的に探究し続けることができる。

【年間学習計画】

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

学習到達度目標（R）

オリエント文明に触れ、西アジア世
古代オリエント時代

界と地中海世界の形成過程を理解す

〇

4月

〇
中国の古代文明

第1回〇

ることができる。
東アジアの地理的特質、中華文明の起源に触れ、日本を含む東アジア世界の形成過程を理解することができる。

朝鮮と日本

〇

第1回

隋の統一

〇

第２回

5月

に触れるとともに、朝鮮と日本の関係と隋の動向を基に、日本を含む東アジア世界の形成過程を理解することができる。
イスラーム教の成立とそれを基盤とし〇イスラーム教の誕生

東アジアの地理的特質、中華文明の起源

た国家の形成を基に、西アジアの歴史的

第２回

〇

6月
十字軍とその影響

第３回

特質を理解するとともに、国家の特徴などを多面的・多角的に考察し、表現することができる。
ヨーロッパ封建社会、文化の特色を多面的、多角的に考察し、表現することがで
きる。

207

清と日本・朝鮮の動向を基に、アジア諸国の特質を構造的に理解することがで

清朝の動揺とヨーロッパの進出
7月

き、相互関係の特徴などを多面的・多角〇

第３回的に考察し、表現することができる。
諸地域の交易の進展とヨーロッパの進

ヨーロッパ世界の拡大〇

第４回

出に関わる諸事象の背景や原因、結果や影響、事象相互の関連、諸地域相互のつながりなどに着目し、構造的に理解することができる。

重商主義と啓蒙思想〇

第４回

アメリカ独立革命

〇

第５回

9月

リス革命、啓蒙思想などを基に、主権国家体制の形成と地球規模での交易の拡大を構造的に理解することができる。
各革命に影響された国々による統一国〇
ヨーロッパの再編と新統一国家の誕生

アメリカ独立革命、重商主義政策、イギ家の誕生について多角的・多面的に考察

第５回

〇

9月
石油危機と世界経済の再編

第６回

し、理解することができる。国際競争の展開と経済格差に関わる諸事象の歴史的背景や原因、結果や影響、事象相互の関連、諸地域相互のつながりに着目し考察の上、根拠を示し表現することができ
る。

ヤマト政権
10 月

平城京の時代
鎌倉幕府

律令体制や鎌倉幕府の成立過程と諸文◎化の形成などを基に、歴史に関わる諸事

〇

第２回

〇

208

象の解釈や歴史の画期などを根拠にして表現することができる。

応仁の乱と国一揆

応仁の乱、国一揆、江戸幕府の成立を基

〇

11 月

第３回
江戸幕府の成立〇に、様々な観点から考察し、歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠に示し表現することができる。
交通の整備による社会・経済と文化の変

交通の整備と発達〇

容や幕藩体制下の諸改革について、多面

11 月

第４回
幕府の改革

的・多角的に考察し、歴史に関わる諸事
象の解釈や歴史の画期などを根拠に表〇現することができる。

〇
12 月

第５回

立憲国家の成立

大日本帝国憲法の制定から、立憲体制への移行、国民国家の形成、アジアや欧米諸国との関係の変容を理解することが
できる。

第６回
第二次世界大戦〇

高度経済成長期〇

第二次世界大戦の展開や高度経済成長期の日本を基に、過程や大戦中の政治、社会、国民生活の変容を理解し、我が国の再出発及びその後の政治・経済や対外

12 月

関係、現代の政治や社会の枠組みなどの事象の意味と関係性を多面的・多角的に考察し根拠を示し表現することができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング（R）

学習到達度目標
オリエント文明に触れ、西アジア世

古代オリエント時代

〇

〇

第1回

界と地中海世界の形成過程を理解することができる。

209中国の古代文明

東アジアの地理的特質、中華文明の起〇源に触れ、日本を含む東アジア世界の形成過程を理解することができる。

朝鮮と日本

〇

第1回

隋の統一

〇

第２回

4～2 月

に触れるとともに、朝鮮と日本の関係と隋の動向を基に、日本を含む東アジア世界の形成過程を理解することができる。
イスラーム教の成立とそれを基盤とし〇イスラーム教の誕生

東アジアの地理的特質、中華文明の起源

た国家の形成を基に、西アジアの歴史的

第２回〇

十字軍とその影響

第３回

特質を理解するとともに、国家の特徴などを多面的・多角的に考察し、表現することができる。
ヨーロッパ封建社会、文化の特色を多面的、多角的に考察し、表現することができる。
清と日本・朝鮮の動向を基に、アジア諸国の特質を構造的に理解することがで

清朝の動揺とヨーロッパの進出

き、相互関係の特徴などを多面的・多角〇

第３回的に考察し、表現することができる。
諸地域の交易の進展とヨーロッパの進

ヨーロッパ世界の拡大〇

第４回

出に関わる諸事象の背景や原因、結果や影響、事象相互の関連、諸地域相互のつながりなどに着目し、構造的に理解することができる。

重商主義と啓蒙思想〇

第４回

アメリカ独立革命

〇

第５回

210

アメリカ独立革命、重商主義政策、イギ
リス革命、啓蒙思想などを基に、主権国家体制の形成と地球規模での交易の拡大を構造的に理解することができる。

各革命に影響された国々による統一国〇
ヨーロッパの再編と新統一国家の誕生

家の誕生について多角的・多面的に考察

第５回〇

石油危機と世界経済の再編

第６回

し、理解することができる。国際競争の展開と経済格差に関わる諸事象の歴史的背景や原因、結果や影響、事象相互の関連、諸地域相互のつながりに着目し考察の上、根拠を示し表現することができ
る。

ヤマト政権
平城京の時代
鎌倉幕府
応仁の乱と国一揆

律令体制や鎌倉幕府の成立過程と諸文◎化の形成などを基に、歴史に関わる諸事〇

第２回て表現することができる。

〇
応仁の乱、国一揆、江戸幕府の成立を基〇
第３回

江戸幕府の成立象の解釈や歴史の画期などを根拠にし〇に、様々な観点から考察し、歴史に関わる諸事象の解釈や歴史の画期などを根拠に示し表現することができる。
交通の整備による社会・経済と文化の変

交通の整備と発達〇

容や幕藩体制下の諸改革について、多面

第４回
幕府の改革

的・多角的に考察し、歴史に関わる諸事
象の解釈や歴史の画期などを根拠に表〇現することができる。

〇

第５回

立憲国家の成立

大日本帝国憲法の制定から、立憲体制への移行、国民国家の形成、アジアや欧米諸国との関係の変容を理解することが
できる。

211

第６回
第二次世界大戦〇

高度経済成長期〇

第二次世界大戦の展開や高度経済成長期の日本を基に、過程や大戦中の政治、社会、国民生活の変容を理解し、我が国の再出発及びその後の政治・経済や対外関係、現代の政治や社会の枠組みなどの事象の意味と関係性を多面的・多角的に考察し根拠を示し表現することができ
る。

212

教科

科目

単位数

教科書

副教材

地歴

歴史問題研究Ⅱ2

山川出版社

授業者に準ずる「詳説日本史」「詳説世界史」【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
諸資料から我が国と世界形成の歴史的過程と生活・文化の地域的特色についての理解を深め、社会的な見方・考え方を養い、課題を発見・追究・解決していくことで、広い視野やグローバル化する国際社会に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を育成する。
【学習目標】＜知能・技能＞現代の地域的特色と日本・世界の歴史の展開に関して幅広い知識を養い、諸資料から情報を調べまとめる技能を身に着ける。
＜思考・判断・表現＞日本と世界の歴史を関連付けながら諸資料から考察し、現代の諸課題に対して深く考え自己表現できる力を身に着ける。
＜主体的に取り組む態度＞日本と世界の歴史に関わる諸事象について、よりよい社会の実現を目指し現代の諸課題を解決しようとする態度を養う。日本国民として自国を愛すること、世界を生きる一人として他国の文化や歴史に興味を持ち尊重することの大切さについて意識させる。
【学習方法】① メディア授業
視覚・聴覚に訴える教材を利用することで、日本及び世界の地理的・歴史的な現代の諸課題を発見する観点を深く学びながら、情報処理能力を身に着ける。
② 本校スクーリング
対面授業を実施し、他者との協働、諸資料の利用、現代的諸課題の発見を通して日本・世界に生きる人間としての在り方・生き方を主体的に深く追究し、よりよい自己形成を目指す。
③ 報告課題（レポート）
教科書に準じた内容の報告課題を利用することで、日本及び世界の地理的・歴史的知識を理解し、自己表現できる力を身に着ける。
【学習評価】*主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。
評価観点
知識・技能

評価基準
・遺物、文書、図像などの諸資料を活用して情報を読み取りまとめることができる。
・近現代の地域、日本と世界の相互関係を構造的に整理することができる。
・諸資料を活用し、課題を追究・解決しながら、日本を含む世界の歴史が身近な生活や地域に繋がっていることを理解することができる。
・各文明や時代に関わる諸事象の歴史的特質を理解することができる。

思考・判断・表現・諸資料を活用し、課題を追究・解決しながら、歴史の変化や日本を含む世界の歴史の関連性について考察し、表現することが
213

できる。
・各文明や時代に関わる諸事象の背景や原因、結果や影響、事象相互の関連などに着目し、諸資料を比較したり関連付けたりしながら読み解き、主体的に考察し、表現することができる。
・各時代の社会の展開について事象の意義を理解し、地域社会や身の回りの事象と関連させて主題を設定することができる。
主体的に学習に取り組む態度

・地理的・歴史的知識を理解し、現代的な諸課題に結び付けながら自分自身の課題認識として意識し、主体的に探究し続けることができる。

【年間学習計画】

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

学習到達度目標（R）

集団での居住生活が始まり、近隣諸文化の始まり〇国と関わる国にまで発展する過程を

〇

4月

第1回
律令国家への道〇

理解することができる。
律令体制の成立過程と諸文化の形成を基に、政治・社会や文化の特色を理解することができる。

摂関政治

摂関政治、蒙古襲来とそれによる幕府の

〇

5月

第1回
蒙古襲来と幕府の衰退〇考察し、根拠に示し表現することができる。
室町幕府の成立について、諸事象の関連〇性を考察し、根拠に示し表現することが室町幕府の成立
6月

衰退について、当時の諸事象の関連性を

第２回

〇
織豊政権

できる。
織豊政権の政治・経済政策、貿易や対外関係などを基に、中世から近世への時代の転換を理解することができる。

214

元禄時代

元禄時代、鎖国体制について、諸事象の

〇

7月

第2回
鎖国の動揺

〇

明治維新と富国強兵〇
第3回

第一次世界大戦と日本◎体制への移行、国民国家の形成、アジアや欧米諸国との関係の変容を理解することができる。
第一次世界大戦と各講和条約を基に、立

〇

9月

第３回
講和と安保条約ができる。

明治維新、日清・日露戦争を基に、立憲9月
日清戦争と日露戦争関連を考察し、根拠を示し表現すること〇憲体制への移行、国民国家の形成、アジ
アや欧米諸国との関係の変容を理解することができる。
ギリシア文明に触れ、西アジア世界と地

10 月

ギリシア世界
アーリヤ人の進入とガンジス川流域への移動〇

中海世界の形成過程を理解することが第４回できる。アーリヤ人の移動による影響についても理解を深め、根拠を示し表現す〇ることができる。
唐と近隣諸国の動向を基に、東アジアと唐の動揺

中央ユーラシアの歴史的特質を理解す

〇

10 月

第４回
ゲルマン人の大移動〇ることができ、唐と近隣諸国との関係、
遊牧民の社会の特徴と周辺地域との関係などを多面的・多角的に考察し、表現することができる。

ムガル帝国の成立とインド＝イスラーム文化の開花

11 月

ヨーロッパ世界の拡大・ルネサンス

第5回〇

西アジア社会の動向とアフリカ・アジア
へのイスラームの伝播、大航海時代、イギリス革命、ルネサンスを基に、海域と内陸に渡る諸地域の交流の広がりを構〇造的に理解することができる。
215

自由主義とナショナリズムを基に、国民国家と近代民主主義社会の形成を構造

ウィーン体制の成立〇

第5回

第一次世界大戦

〇

第6回

12 月

的に理解することができる。
第一次世界大戦の展開とそれにかかわる諸事象の背景や原因、結果や影響、事象相互の関連、諸地域相互のつながりなどに着目し、多面的・多角的に考察し、表現することができる。

世界恐慌とファシズム諸国の戦略〇

第二次世界大戦・第三世界の台頭

〇

第6回

12 月

世界恐慌とファシズムの動向、第二次世
界大戦の展開と大戦後の国際秩序について理解し、多面的・多角的に考察し、表現することができる。

【年間学習計画】転入生・編入生

学習月

単元及び主な学習内容

面接指導（S）
メディア①

メディア②

報告課題
スクーリング

学習到達度目標（R）

集団での居住生活が始まり、近隣諸文化の始まり〇国と関わる国にまで発展する過程を〇
第1回

律令国家への道〇

理解することができる。
律令体制の成立過程と諸文化の形成を基に、政治・社会や文化の特色を理解することができる。

４～２月

摂関政治

摂関政治、蒙古襲来とそれによる幕府の〇第1回

蒙古襲来と幕府の衰退

室町幕府の成立〇

衰退について、当時の諸事象の関連性を考察し、根拠に示し表現することができる。
室町幕府の成立について、諸事象の関連〇

第２回

性を考察し、根拠に示し表現することが
できる。

216

織豊政権

織豊政権の政治・経済政策、貿易や対外〇関係などを基に、中世から近世への時代の転換を理解することができる。

元禄時代

元禄時代、鎖国体制について、諸事象の

〇
第2回

鎖国の動揺

〇

明治維新と富国強兵〇

第一次世界大戦と日本◎体制への移行、国民国家の形成、アジアや欧米諸国との関係の変容を理解することができる。
第一次世界大戦と各講和条約を基に、立〇第３回講和と安保条約ができる。

明治維新、日清・日露戦争を基に、立憲第3回
日清戦争と日露戦争関連を考察し、根拠を示し表現すること〇憲体制への移行、国民国家の形成、アジ
アや欧米諸国との関係の変容を理解することができる。
ギリシア文明に触れ、西アジア世界と地

ギリシア世界
アーリヤ人の進入とガンジス川流域への移動〇

中海世界の形成過程を理解することが第４回できる。アーリヤ人の移動による影響についても理解を深め、根拠を示し表現す〇ることができる。
唐と近隣諸国の動向を基に、東アジアと唐の動揺

中央ユーラシアの歴史的特質を理解す〇
第４回

ゲルマン人の大移動〇ることができ、唐と近隣諸国との関係、
遊牧民の社会の特徴と周辺地域との関係などを多面的・多角的に考察し、表現することができる。

ムガル帝国の成立とインド＝イスラーム文化の開花

〇

第5回

217

西アジア社会の動向とアフリカ・アジア
へのイスラームの伝播、大航海時代、イヨーロッパ世界の拡大・ルネサンス

ギリス革命、ルネサンスを基に、海域と〇内陸に渡る諸地域の交流の広がりを構造的に理解することができる。
自由主義とナショナリズムを基に、国民国家と近代民主主義社会の形成を構造

ウィーン体制の成立〇

第5回

第一次世界大戦〇

第6回

的に理解することができる。
第一次世界大戦の展開とそれにかかわる諸事象の背景や原因、結果や影響、事象相互の関連、諸地域相互のつながりなどに着目し、多面的・多角的に考察し、表現することができる。

世界恐慌とファシズム諸国の戦略〇

第二次世界大戦・第三世界の台頭〇

第6回

世界恐慌とファシズムの動向、第二次世
界大戦の展開と大戦後の国際秩序について理解し、多面的・多角的に考察し、表現することができる。

218

2021年版

科目コード
教科
理科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数科学と人間生活

通年

選択必修

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

使用教科用図書東京書籍「科学と人間生活」（科人701）
2 東書 701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】・自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付いた生徒
・観察，実験などを行い，人間生活と関連付けて科学的に探究する力のついた生徒
・自然の事物・現象に進んで関わり，科学的に探究しようとする態度を養われた生徒【学習目標】〈知識・技能〉

・自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付ける。

〈思考・判断・表現〉

・観察，実験などを行い，人間生活と関連付けて科学的に探究する力を養う。

〈主体的に取り組む態度〉

・自然の事物・現象に進んで関わり，科学的に探究しようとする態度を養うとともに，科学に対する興味・関心を高める。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

・自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付ける。
・対面授業を通して，メディア授業で学んだ知識や技能をさらに深める。
・メディア授業で学んだ自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての理解の度合を確認する。

【年間学習計画】◎
単元及び主な学習内容

学習目安月

編

章

節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て
メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R）
該当回・問題番号

・科学技術の進歩が人間生活にどのような影響をもたらしたかを考え，科学
技術が人間生活を豊かで便利にしてきたことや，人間生活に不可欠であることを理解する。
・エネルギーや情報技術の発展について調べ，それらと科学技術との関わり

・科学技術の歴史と発展
4月

序章

科学技術の発展・エネルギーや情報技術の発

科学技術の発展展について理解する。

6ー13

1

・科学技術の発展が今日の人間生活に貢献してきた反面，それによってもた

教科書・映像視聴・報告課題

〇

◎

R1_問1

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

〇

R1_問2

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

〇

R1_問3

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

〇

R1_問4

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇◎

教科書・映像視聴・報告課題〇◎

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

◎

R2_問4

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

R2_問5

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R3_問8

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

R3_問1

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

らされた課題があることを知り，持続可能な社会をつくるための取り組みや・持続可能な未来のために自分たちにできる活動について調べ，レポートを作成したり発表したりする。

・カビは微生物であることを知り，微生物とはどのような生物かに問題を見いだす。
・身のまわりにさまざまな微生物が存在することを知る。
・食品中，水中，空気中の微生物を観察し，それぞれの細胞の大きさや形に

4月

１編

生命の科学

１章

微生物とその利用

１

さまざまな微生物Ａ

身のまわりの微生物

14-19

1

ついて考察する。
・細菌，アーキア，原生生物，菌類に属するさまざまな微生物について理解する。
・学んだことを生かして，食品を保存する際の注意点を考える。

・生態系における微生物の役割について考え，微生物は有機物を分解する分解者としての役割を果たしていることを理解する。
・土壌微生物の分解者としてのはたらきを調べ，確かめる。

4月

Ｂ

生態系における微生物のはたらき

20-21

1

・生態系における微生物のはたらきと炭素の循環について理解する。
・学んだことを生かして，微生物の有機物を分解するはたらきについて考える。

・根粒菌が大気中の窒素から窒素化合物を合成していることを理解する。
・根粒を観察し，根粒菌の存在を確認する。
・生態系における微生物のはたらきと窒素の循環について理解する。

4月

C 窒素と微生物のはたらき

22-23

1

・学んだことを生かして，田畑における肥料の重要性について考える。

・微生物が，分解者として水の浄化に関係していることを理解する。
・微生物を利用して環境の浄化が行われていることを理解し，その利点を考4月

Ｄ

水中の微生物のはたらき

24-25

1

える。

・レーウェンフックの顕微鏡の写真を見て，どのようにして微生物が発見さ

２4月

私たちのくらしへの微生物の利用れたのかについて問題を見いだす。

A 微生物の発見の歴史

26-27

1

・自然発生説を否定した方法について考え，理解する。
・微生物やウイルスの発見の歴史を理解する。

・発酵や腐敗が微生物のはたらきによって起こることを理解する。
・発酵食品にはどのような物があるかを考え，微生物のはたらきによって，4月

B 食品と微生物28-29

1

さまざまな発酵食品がつくられることを理解する。

R1_問5
R6_問4

・酵母による発酵はどのような反応で，どのような温度条件のときに盛んに行われるかを調べ，酵母によって糖がエタノールと二酸化炭素に分解されることを捉える。

4月

Ｃ

発酵のしくみ30-33

1・アルコール発酵の仕組みとそれによって酒類やパンができることを理解する。
・乳酸発酵の仕組みと乳製品や漬け物の製造に利用されていることを理解する。

・微生物によってつくられる抗生物質の発見の歴史について理解する。
・抗生物質以外にも，微生物を利用して有用な医薬品がつくられていることを理解する。

4月

Ｄ

医薬品と微生物34-35

1・バイオテクノロジーを用いた，新たな医薬品の開発などが期待されている

R1_問6

ことについて考える。

・1編1章で学習した内容を振り返り，整理する。

5月

章末

36-37

1

・微生物とその利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。
・生まれたばかりの赤ちゃんはまぶしいと感じるのかを考え，どのようにして視覚が生じるかについて問題を見いだす。

5月

２章

ヒトの生命現象１

ヒトの視覚と光による影
響Ａ

視覚とは何か38-41

1・眼の網膜で受容した光の刺激を脳で処理することにより視覚が生じることを理解する。
・錯覚，錯視について知る

・ヒトの眼の構造を理解する。
・ブタの眼球を解剖し，眼の構造を調べる。
・近くを見るときと遠くを見るときの調節の仕組みを理解する。
・２種類の視細胞のはたらきを理解する。

5月

Ｂ

眼の構造とはたらき

42-45

1

・周囲の明るさと瞳孔の大きさの変化との関係について理解する。

R2_問1

・１日を周期とした生活リズムについて考え，体内時計と眼との関係について理解する。

・ふだんの食事のメニューを想起し，エネルギー源である炭水化物は体内でどのように利用されているかについて問題を見いだす。
・デンプンの消化と吸収のしくみについて理解する。

２

5月

血糖濃度を調節するしく
み・血糖濃度とそれを維持するための体内でのグルコースの流れについて理解

Ａ

血糖とは何か

46-47

1

する。
・学んだことを生かして，血糖濃度が低下したときの体への影響を考える。

・血糖濃度を調節するためにインスリンやグルカゴンがはたらいていることを知る。
・食事の前後の血糖濃度，インスリン濃度，グルカゴン濃度のデータから，それらのはたらきについて考察する。

5月

Ｂ

血糖濃度の調節48-51

1・血糖濃度を調節するための仕組みについて理解する。
・糖尿病について理解する。

R2_問2

・学んだことを生かして，糖尿病と人間生活との関わりについて考える。

・うがいや手洗いの重要性について考え，病原体から体を守るための仕組みについて問題を見いだす。
・免疫とリンパ球のはたらきについて理解する。

5月

３

体を守る免疫のしくみ

Ａ

感染症から体を守るしく

み

52-55

1

・抗原抗体反応の仕組みと特徴について理解する。
・免疫記憶について理解する。
・一次応答と二次応答の血液中の抗体濃度の変化のデータを基に，免疫記憶の利点について考察する。

・予防接種の意味を考え，予防接種で感染症を予防する仕組みについて理解する。

6月

B 免疫のしくみと日常生活

56-57

1

・免疫反応によってアレルギーが引き起こされることがあることを理解す
る。

R2_問3
R6_問6

・親の形や性質などの特徴が子や孫に現れることがあることを想起し，遺伝について問題を見いだす。

４6月

生命現象の大もととなる遺伝子のはたらき

A 遺伝子とDNA

58-59

1

・DNAの構造や遺伝子とDNAとの関係について理解する。
・動物，植物，菌類などからDNAを抽出する。

・タンパク質はアミノ酸がつながってできていること，タンパク質によってアミノ酸の並び方は決まっていることを理解する。
・DNAの塩基配列からタンパク質がつくられる過程について考え，理解す

6月

Ｂ

DNAの遺伝情報からタンパク質へ

60-61

1

る。
・転写と翻訳について自分なりの表現で説明する。

・ヒトの体内には多くの種類のタンパク質があり，それぞれ，さまざまなはＣ

6月

体内ではたらくタンパク

質

62-63

1

たらきをもっていることを理解する。

・１編２章で学習した内容を振り返り，整理する。
・ヒトの生命現象について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめ

6月

章末

64-65

1

る。

・ガラス瓶とペットボトルの比較を基に，資源を再利用するための方法について問題を見いだす。
・循環型社会を目指す必要性と3Rについて理解する。

6月

２編

物質の科学

１章

材料とその再利用

１

リサイクルとは何か

Ａ

資源の再利用と3R

66-69

1

・ガラス瓶における3Rについて理解し，それぞれの利点について考える。

・金属と非金属の性質の違いを比較して，金属の構造について問題を見いだす。
・金属に特有の性質について理解する。

6月

２

金属の性質とその再利用 Ａ

金属の性質

70-71

1

・金属の構造について理解し，それを基に金属特有の性質について考える。

・金属の分類について理解する。
・金属を区別するための方法を考えて実験を計画し，アルミニウム，鉄，銅の性質をさまざまな方法で調べる。

6月

Ｂ

異なる金属の区別

72-75

1・実験結果を基に考察し，金属の種類による物理的な性質および化学的な性質の違いについて理解する。

・銅の精錬方法と用途について理解する。
・銅の酸化物から銅を取り出すことができることを確かめる。

6月

Ｃ

金属の製錬と人間生活

76-79

1

・鉄やアルミニウムの精錬方法と用途について理解する。
・さびについて理解するとともに，さびを防ぐ方法と利用について考え，理

R3_問2

解する。

・金属の再生利用の基本と，リサイクルマークについて理解する。
・スチール缶の再生利用の方法について理解する。

6月

Ｄ

金属の再生利用

80-81

1

・アルミニウム缶の再生利用の方法を理解し，その重要性について考える。

・プラスチックと金属を比較して，プラスチックの性質や種類について問題を見いだす。
・プラスチックの種類や特徴，用途について理解する。

３

6月

プラスチックの性質と
その再利用

Ａ

プラスチックの性質と分類

・プラスチックを区別する方法を考え，いろいろなプラスチックの性質を調

82-85

1

べる。

R3_問3

・実験結果を基に，ポリエチレン，ポリ塩化ビニル，フェノール樹脂の性質を比べ，それぞれの特徴を考える。

・プラスチックの原料について理解する。
・モノマーとポリマー，重合（付加重合，縮合重合）など，プラスチックの構造について理解する。

Ｂ

7月

プラスチックはどのようにつくるのか86-89

1・尿素樹脂を合成する。
・さまざまな機能をもつプラスチックが開発，利用されていることを知り，
それらと人間生活との関わりについて考える。

・プラスチックの再生利用の重要性について考えるとともに，プラスチックのマテリアルリサイクル，ケミカルリサイクル，サーマルリサイクルについ7月

Ｃ

プラスチックの再生利用

90-91

1

て理解する。

・２編１章で学習した内容を振り返り，整理する。
・材料とその再利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめ

7月

章末

92-93

1

る。

・身のまわりで繊維を利用している物を探し，繊維にはどのような種類があるかに問題を見いだす。
・繊維の種類とそれぞれの用途について理解する。
・多繊交織布を用いた繊維の燃焼試験，染色試験，酸やアルカリとの反応実

7月

2章 衣料と食品

1 衣料の科学

A 繊維の種類と性質

94-99

1

験などから，それぞれの繊維の特徴を理解する。
・染色の仕組みを理解する。
・多繊交織布の実験結果を基に，繊維を見分ける。

・植物繊維がセルロースから，動物繊維がタンパク質からできていることを
理解する。

7月

Ｂ

生物からつくられる天然

繊維

100-1011・さまざまな天然繊維の特徴と用途について理解し，それぞれがなぜその用途で利用されているのかを考える。

・合成繊維は石油を原料とすることや，モノマーとポリマー，重合（付加重合，縮合重合）について理解する。また，さまざまな合成繊維のモノマーと

7月

Ｃ
繊維

石油からつくられる合成

ポリマー，性質と用途について知る。

102-1031・再生繊維や半合成繊維の原料と用途について理解する。
・ナイロン66を合成する。

219

R3_問4

備考

2021年版

・ふだんの食事にはどのような栄養が含まれているかを考え，体に必要な栄養素について問題を見いだす。
・栄養素やカロリーについて理解する。

7月

2 食品の科学A 体に必要な栄養素

104-107

1・ピーナッツの熱量を測定し，脂質は熱量が大きいことを確かめる。

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

・無機質とビタミンのはたらきやそれらが含まれる食品について理解する。

R3_問5
R6_問7

・三大栄養素の体内への取り込まれ方について理解する。

・油脂の構造と性質について理解する。

7月

Ｂ

脂質の性質

108-1091・エステルの加水分解と油脂のけん化について理解する。

220

R3_問6

2021年版

・デンプンは多数のグルコースが連なった高分子化合物であること，ヨウ素
デンプン反応で検出されることを理解する。
・炭水化物は糖類ともよばれ，単糖類，二糖類，多糖類に分類されることを
理解する。

7月

Ｃ

炭水化物の性質

110-1111

・マルトースやグルコースはフェーリング液の還元反応で確認されることを

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R3_問7

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

R4_問1

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

R4_問2

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R5_問1

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R5_問2

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

理解する。
・デンプンの消化の進行を，ヨウ素デンプン反応やフェーリング液の還元反応で確かめる。

・タンパク質は多数のアミノ酸分子が結合してできていることや，必須アミノ酸について理解する。
・アミノ酸はペプチド結合で縮合することを理解する。

9月

Ｄ

タンパク質の性質

112-113

1・タンパク質はビウレット反応やキサントプロテイン反応で検出できることを理解する。
・タンパク質の変性について理解する。

・２編２章で学習した内容を振り返り，整理する。
・衣料と食品について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。

9月

章末

114-1151・プールや海で水深が実際よりも浅く見えることがあることを想起し，物質の境界面での光の進み方について問題を見いだす。

9月

３編

光や熱の科学１章

光の性質とその利用

１

光の進み方とその基本的な性質・異なる物質の境界面で光が反射・屈折するときの法則を理解する。

Ａ

光の進み方とその見え方

116-1191・透明な物が見える理由について理解する。
・全反射について理解する。

・光の分散とスペクトルについて理解する。
・光の波長とスペクトルとの関係について理解する。
・偏光について理解する。

9月

Ｂ

光の波としての性質①120-1231・偏光板を用いて物体のひずみを観察し，それを応用してペットボトルの品質管理などが行われていることを知る。

・光は，回折と干渉という波特有の性質をもつことを理解する。
・光が回折と干渉という波特有の性質をもつことを確かめたヤングの実験に9月

Ｃ光の波としての性質②124-125

1

ついて知る。

・白熱電球と電球色蛍光灯の写真を基に，光源によって光のスペクトルはどのように違うかについて問題を見いだす。

２9月

目に見える光と色の見え
方Ａ

さまざまなスペクトル126-1271・簡易分光器を通して，さまざまな光源のスペクトルを観察し，光源によってスペクトルに違いがあることを捉える。

・物体の色がどのようにして生じているかについて，光の３原色や人の視覚と関連付けて理解する。

9月

Ｂ

光の３原色と色128-129

1

・物体の色は何によって決まるのかを考え，物体から目に届く光には透過光と反射光があることを理解する。

R4_問3

・太陽光をプリズムで分散させてスクリーンに当てたときの現象を基に，見えない光のなかまについて問題を見いだす。
・電磁波という広い概念で，可視光線や赤外線，紫外線，電波，X線などの関係を理解する。

３9月

目に見えない光とその利
用・テレビなどのリモコンを使って，赤外線を調べる。

Ａ

電磁波の利用①130-1331・赤外線の性質とその利用について理解を深める。

R4_問4
R6_問8

・ブラックライトを当てて，紫外線に反応する物質を調べる。
・紫外線の性質とその利用について理解を深める。

・電波やX線，ガンマ線の性質とその利用について理解を深める。
・放射線の一種としてのX線やガンマ線の生物への影響について理解するとと10月

Ｂ

電磁波の利用②

134-135

1

もに，科学技術のあり方について判断するために必要な態度を身につける。

・３編１章で学習した内容を振り返り，整理する。
・光の性質とその利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確か

10月

章末

136-137

1

める。

・温度による水の状態変化を基に，温度による物質の状態変化と原子や分子の動きとの関係について問題を見いだす。
・ブラウン運動を観察する。

10月

２章

熱の性質とその利用

１

熱とは何か

Ａ

原子や分子の熱運動

138-1411・原子や分子の熱運動と温度との関係について理解する。
・温度の表し方であるセ氏温度や絶対温度について理解する。

・熱平衡，熱量，熱容量について理解する。
・水と鉄を用いて物質の温まりやすさを調べる。
・実験結果を基に，物質の種類や質量によって温まりやすさに違いがあることを捉え，比熱について理解する。

10月

Ｂ

熱容量と比熱142-1451・水の比熱が大きいことと人間生活との関わりについての理解を深める。
・熱量の保存について理解する。

・熱の伝わり方には，熱伝導，対流，放射があることを理解する。
・魔法瓶の仕組みなど，熱伝導，対流，放射と人間生活との関わりについて

10月

Ｃ

熱の伝わり方146-1471

考え，理解を深める。

・自動車の車体から火花が出ている様子の写真を基に，力学的エネルギーから熱エネルギーへの変化について問題を見いだす。
・力学的エネルギーから熱エネルギーへの変換について理解し，熱現象とエ

２10月

エネルギーの利用と私た Ａ
ちのくらし

力学的エネルギーと熱エネルギー

148-149

1

ネルギーとの関係について考える。
・力学的エネルギーが熱エネルギーに変わることを実験を通して確かめる。

・化学エネルギーから熱エネルギーへの変換について理解する。
・発熱反応と吸熱反応の実験を行い，化学変化による発熱と吸熱を確かめ

Ｂ

10月

ほかのエネルギーから熱エネルギーへ

150-151

1

る。

R5_問3

・電気エネルギーから熱エネルギーへの変換について理解する。

・熱機関と熱効率について理解するとともに，熱機関の熱効率とエネルギーＣ

10月

熱エネルギーから仕事への変換の有効利用について考える。

152-1531・熱現象の可逆変化と不可逆変化について理解する。

・エネルギーの有効利用に興味をもち，さまざまな事例を基に理解を深める。
・太陽エネルギーの特徴について考え，太陽光発電などへの理解を深める。

10月

Ｄエネルギーの有効利用

154-1551・地球環境を保全するためのエネルギーの有効利用について調べ，科学技術

R5_問4
R6_問9

のあり方について判断するために必要な態度を身につける。

・３編２章で学習した内容を振り返り，整理する。

10月

章末

156-1571・熱の性質とその利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。

・同じ時刻に太陽や月が見える方位は日によって変化するのかを考え，太陽や月の日周運動について問題を見いだす。

11月

４編

宇宙や地球の科学

１章

太陽と地球

１

太陽と月がもたらすリズ
ム

・地球の自転と公転によって，１日や１年が定義されていることを理解すＡ

太陽と月がつくる暦

158-161

1

る。

R6_問1

・月の見え方とひと月，暦の関係を理解する。

・潮位の変化による現象を知り，どのようにして起きるのかに興味をもつ。
・潮位のデータを基に，潮位の変化の規則性について考察する。
・潮の満ち干と月の引力との関係について考え，理解する。
・太陽，地球，月の位置関係と潮位の変動との関係について考え，潮位の変

Ｂ

11月

海水面の変動と潮の満ち干をもたらす力

162-1651動の周期性について理解する。
・大潮と高潮が重なると，災害をもたらすことがあることを理解する。

・太陽のエネルギー源，太陽活動の変動，太陽の放射エネルギーについて知る。
・太陽の光エネルギーを利用した太陽光発電の利点と課題について考え，理
解する。

11月

２

太陽が動かす大気と水Ａ

太陽の放射エネルギー

166-1691・太陽放射の熱収支について理解する。

R6_問2

・温室効果ガスと温室効果の仕組みを理解し，地球温暖化について考える。

・大気の構造や対流について理解する。
・緯度による太陽の熱の入射量の違いと地球の自転によって大気の流れができることを理解し，大気の大循環を理解する。

11月

Ｂ

太陽がつくる大気と海洋の循環

170-1731・海流は風によって生じることを理解する。
・大気と海水の移動によって低緯度の熱を高緯度に運び，その結果として気候が形成されることを理解する。

・地球の公転と自転軸の傾きによって季節が生じることを理解する。
・気圧分布や大気の流れと各季節の気象との関係を理解する。
・熱帯低気圧の経路図を基に，台風の発生場所と移動経路の特徴について考Ｃ

11月

１年を通じた大気の運動と気象災害

174-1771察する。
・台風や集中豪雨などによって災害が起こることがあることを理解する。

・４編１章で学習した内容を振り返り，整理する。
・太陽と地球について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。

11月

章末

178-1791

・ヒマラヤ山脈でとれたアンモナイトの写真を基に，地球規模の地形のでき方について問題を見いだす。
・プレート運動により，プレート境界に海嶺や海溝，山脈などができること

11月

４編

宇宙や地球の科学

２章

自然景観と自然災害

１

身近な自然景観の成り立
ちＡ

移り変わる地球の景観

180-183

1を理解する。

R6_問3

・地表の景観は常に変化し続けており，長い時間をかけて少しずつ移り変わることについての理解を深める。

・断層運動によって山地と低地ができることを理解する。
・断層運動によってできた地形が見られる場所は，過去に地震が繰り返し発

11月

Ｂ

山地や低地のでき方

184-185

1

生した場所であることを理解し，防災のための取り組みの必要性に気づく。

・マグマの性質とそれによる火山の姿や噴火の形態について理解する。
・山脈や火山をもたらす原動力は地球内部の熱であり，その熱が地表に放出

11月

Ｃ

火山がつくる景観

186-1871

される過程でプレートが動いていることを理解する。

・地表は徐々に風化してもろくなり，地すべりや土砂崩れ，土石流などが起こることがあることを理解する。
・斜面崩壊や土石流のモデル実験を行う。

Ｄ

12月

太陽のエネルギーがつくる景観

188-1891

・流水の三作用について理解する。
・太陽のエネルギーがもたらすさまざまな地形や景観について理解する。

・自然災害と人間生活について考え，自然災害やそれらに対する対策について問題を見いだす。
・自然災害と自然現象との違いについて理解する。

12月

２

自然災害と防災Ａ

自然災害とは

190-1911

・自然災害と人間生活との関わりについての理解を深める。

・プレート境界で起こる地震と内陸で起こる地震のメカニズムと特徴について理解する。
・液状化のモデル実験を行う。

12月

Ｂ

地震による災害

192-195

1

・地震災害への対策の必要性を理解し，防災・減災のための具体的な取り組みについて知り，自分たちにできることはあるか考える。

・火山の噴火によるさまざまな災害について理解する。
・火山の噴火に対する防災・減災のための取り組みについて知り，自分たち

12月

Ｃ

火山による災害

196-197

1にできることはあるか考える。

・台風や低気圧などの大雨によるさまざまな災害について理解する。
・暴風や雷，大雪などによっても気象災害が起こることを知る。
・ハザードマップと地形図を比較して水害や土砂災害が起こりやすい地形をＤ

12月

気象災害・土砂災害と防災

198-201

1

調べ，それらが起こりやすい地形の特徴を捉える。
・気象災害に対する防災・減災のための取り組みや課題について知り，自分たちにできることはあるか考える。

・自然災害を軽減するために自分たちにできることについて問題を見いだ
す。
・天気予報の仕組みや気象観測の発達について理解する。
・気象に関する注意報と警報について理解し，それらが発令された際の行動について考える。

12月

Ｅ

自然災害との付き合い方

202-2051・火山の噴火を予測したり，地震波や津波の到達に先回りしたりするためのシステムについて知る。
・自然災害に対する防災・減災のための取り組みへの科学技術の重要性と限界について理解し，自分たちにできることを考える。

・4編2章で学習した内容を振り返り，整理する。

12月

章末

206-2071

・光の性質とその利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。
・これまでの学習を振り返り，興味や関心をもったことやもっと調べてみた
いことがあるか考える。
・自然や科学技術と人間生活との関わりについて，調べる課題を設定する。

課題や仮説の設定，検証計画
12月

５編

課題研究

の立案 観察・実験などの実・設定した課題を基に，仮説や調べる計画を立てる。

210-2211

施，結果の整理と考察

・計画を基に，観察・実験や資料調査などを行う。
・得られた結果を基に考察し，結論を導く。

70

221

〇

R6_問4
R6_問102021年版

計70単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日【年間学習計画】

転入生・編入生◎
単元及び主な学習内容

学習目安月

編

章

節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て
メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R）
該当回・問題番号

・科学技術の進歩が人間生活にどのような影響をもたらしたかを考え，科学
技術が人間生活を豊かで便利にしてきたことや，人間生活に不可欠であることを理解する。

序章

科学技術の発展

科学技術の発展・科学技術の歴史と発展

・エネルギーや情報技術の発展について調べ，それらと科学技術との関わり

・エネルギーや情報技術の発について理解する。

展

6ー13

1

・科学技術の発展が今日の人間生活に貢献してきた反面，それによってもた

教科書・映像視聴・報告課題

〇

◎

R1_問1

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

〇

R1_問2

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

〇

R1_問3

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

〇

R1_問4

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇◎

教科書・映像視聴・報告課題〇◎

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

◎

R2_問4

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

R2_問5

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R3_問8

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

R3_問1

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

らされた課題があることを知り，持続可能な社会をつくるための取り組みや・持続可能な未来のために自分たちにできる活動について調べ，レポートを作成したり発表したりする。

・カビは微生物であることを知り，微生物とはどのような生物かに問題を見いだす。
・身のまわりにさまざまな微生物が存在することを知る。
・食品中，水中，空気中の微生物を観察し，それぞれの細胞の大きさや形に

１編

生命の科学

１章

微生物とその利用

１

さまざまな微生物Ａ

身のまわりの微生物

14-19

1

ついて考察する。
・細菌，アーキア，原生生物，菌類に属するさまざまな微生物について理解する。
・学んだことを生かして，食品を保存する際の注意点を考える。

・生態系における微生物の役割について考え，微生物は有機物を分解する分解者としての役割を果たしていることを理解する。
・土壌微生物の分解者としてのはたらきを調べ，確かめる。

Ｂ

生態系における微生物のはたらき

20-21

1

・生態系における微生物のはたらきと炭素の循環について理解する。
・学んだことを生かして，微生物の有機物を分解するはたらきについて考える。

・根粒菌が大気中の窒素から窒素化合物を合成していることを理解する。
・根粒を観察し，根粒菌の存在を確認する。
・生態系における微生物のはたらきと窒素の循環について理解する。

C 窒素と微生物のはたらき

22-23

1

・学んだことを生かして，田畑における肥料の重要性について考える。

・微生物が，分解者として水の浄化に関係していることを理解する。
・微生物を利用して環境の浄化が行われていることを理解し，その利点を考Ｄ

水中の微生物のはたらき

24-25

1

える。

・レーウェンフックの顕微鏡の写真を見て，どのようにして微生物が発見さ

２

私たちのくらしへの微生物の利用れたのかについて問題を見いだす。

A 微生物の発見の歴史

26-27

1

・自然発生説を否定した方法について考え，理解する。
・微生物やウイルスの発見の歴史を理解する。

・発酵や腐敗が微生物のはたらきによって起こることを理解する。
・発酵食品にはどのような物があるかを考え，微生物のはたらきによって，

B 食品と微生物28-29

1

さまざまな発酵食品がつくられることを理解する。

R1_問5
R6_問4

・酵母による発酵はどのような反応で，どのような温度条件のときに盛んに行われるかを調べ，酵母によって糖がエタノールと二酸化炭素に分解されることを捉える。

Ｃ

発酵のしくみ30-33

1・アルコール発酵の仕組みとそれによって酒類やパンができることを理解する。
・乳酸発酵の仕組みと乳製品や漬け物の製造に利用されていることを理解する。

・微生物によってつくられる抗生物質の発見の歴史について理解する。
・抗生物質以外にも，微生物を利用して有用な医薬品がつくられていることを理解する。

Ｄ

医薬品と微生物34-35

1・バイオテクノロジーを用いた，新たな医薬品の開発などが期待されている

R1_問6

ことについて考える。

・1編1章で学習した内容を振り返り，整理する。

章末

36-37

1

・微生物とその利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。
・生まれたばかりの赤ちゃんはまぶしいと感じるのかを考え，どのようにして視覚が生じるかについて問題を見いだす。

２章

ヒトの生命現象１

ヒトの視覚と光による影
響Ａ

視覚とは何か38-41

1・眼の網膜で受容した光の刺激を脳で処理することにより視覚が生じることを理解する。
・錯覚，錯視について知る

・ヒトの眼の構造を理解する。
・ブタの眼球を解剖し，眼の構造を調べる。
・近くを見るときと遠くを見るときの調節の仕組みを理解する。
・２種類の視細胞のはたらきを理解する。

Ｂ

眼の構造とはたらき

42-45

1

・周囲の明るさと瞳孔の大きさの変化との関係について理解する。

R2_問1

・１日を周期とした生活リズムについて考え，体内時計と眼との関係について理解する。

・ふだんの食事のメニューを想起し，エネルギー源である炭水化物は体内でどのように利用されているかについて問題を見いだす。
・デンプンの消化と吸収のしくみについて理解する。

２

血糖濃度を調節するしく
み・血糖濃度とそれを維持するための体内でのグルコースの流れについて理解

Ａ

血糖とは何か

46-47

1

する。
・学んだことを生かして，血糖濃度が低下したときの体への影響を考える。

・血糖濃度を調節するためにインスリンやグルカゴンがはたらいていることを知る。
・食事の前後の血糖濃度，インスリン濃度，グルカゴン濃度のデータから，それらのはたらきについて考察する。

Ｂ

血糖濃度の調節48-51

1・血糖濃度を調節するための仕組みについて理解する。
・糖尿病について理解する。

R2_問2

・学んだことを生かして，糖尿病と人間生活との関わりについて考える。

・うがいや手洗いの重要性について考え，病原体から体を守るための仕組みについて問題を見いだす。
・免疫とリンパ球のはたらきについて理解する。

３

体を守る免疫のしくみ

Ａ

感染症から体を守るしく

み

52-55

1

・抗原抗体反応の仕組みと特徴について理解する。
・免疫記憶について理解する。
・一次応答と二次応答の血液中の抗体濃度の変化のデータを基に，免疫記憶の利点について考察する。

・予防接種の意味を考え，予防接種で感染症を予防する仕組みについて理解する。

B 免疫のしくみと日常生活

56-57

1

・免疫反応によってアレルギーが引き起こされることがあることを理解す
る。

R2_問3
R6_問6

・親の形や性質などの特徴が子や孫に現れることがあることを想起し，遺伝について問題を見いだす。

４

生命現象の大もととなる遺伝子のはたらき

A 遺伝子とDNA

58-59

1

・DNAの構造や遺伝子とDNAとの関係について理解する。
・動物，植物，菌類などからDNAを抽出する。

・タンパク質はアミノ酸がつながってできていること，タンパク質によってアミノ酸の並び方は決まっていることを理解する。
・DNAの塩基配列からタンパク質がつくられる過程について考え，理解すＢ

DNAの遺伝情報からタンパク質へ

60-61

1

る。
・転写と翻訳について自分なりの表現で説明する。

・ヒトの体内には多くの種類のタンパク質があり，それぞれ，さまざまなはＣ

体内ではたらくタンパク

質

62-63

1

たらきをもっていることを理解する。

・１編２章で学習した内容を振り返り，整理する。
・ヒトの生命現象について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめ

章末

64-65

1

る。

・ガラス瓶とペットボトルの比較を基に，資源を再利用するための方法について問題を見いだす。
・循環型社会を目指す必要性と3Rについて理解する。

２編

物質の科学

１章

材料とその再利用

１

リサイクルとは何か

Ａ

資源の再利用と3R

66-69

1

・ガラス瓶における3Rについて理解し，それぞれの利点について考える。

・金属と非金属の性質の違いを比較して，金属の構造について問題を見いだす。
・金属に特有の性質について理解する。

２金属の性質とその再利用 Ａ

金属の性質

70-71

1

・金属の構造について理解し，それを基に金属特有の性質について考える。

・金属の分類について理解する。
・金属を区別するための方法を考えて実験を計画し，アルミニウム，鉄，銅の性質をさまざまな方法で調べる。

Ｂ異なる金属の区別

72-75

1・実験結果を基に考察し，金属の種類による物理的な性質および化学的な性質の違いについて理解する。

・銅の精錬方法と用途について理解する。
・銅の酸化物から銅を取り出すことができることを確かめる。

Ｃ

金属の製錬と人間生活

76-79

1

・鉄やアルミニウムの精錬方法と用途について理解する。
・さびについて理解するとともに，さびを防ぐ方法と利用について考え，理

R3_問2

解する。

・金属の再生利用の基本と，リサイクルマークについて理解する。
・スチール缶の再生利用の方法について理解する。

Ｄ

金属の再生利用

80-81

1

・アルミニウム缶の再生利用の方法を理解し，その重要性について考える。

・プラスチックと金属を比較して，プラスチックの性質や種類について問題を見いだす。
・プラスチックの種類や特徴，用途について理解する。

３

プラスチックの性質と
その再利用

Ａ

プラスチックの性質と分類

・プラスチックを区別する方法を考え，いろいろなプラスチックの性質を調

82-85

1

べる。

R3_問3

・実験結果を基に，ポリエチレン，ポリ塩化ビニル，フェノール樹脂の性質を比べ，それぞれの特徴を考える。

・プラスチックの原料について理解する。
・モノマーとポリマー，重合（付加重合，縮合重合）など，プラスチックの構造について理解する。

Ｂ

プラスチックはどのようにつくるのか86-89

1・尿素樹脂を合成する。
・さまざまな機能をもつプラスチックが開発，利用されていることを知り，
それらと人間生活との関わりについて考える。

・プラスチックの再生利用の重要性について考えるとともに，プラスチックのマテリアルリサイクル，ケミカルリサイクル，サーマルリサイクルについＣ

プラスチックの再生利用

90-91

1

て理解する。

・２編１章で学習した内容を振り返り，整理する。
・材料とその再利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめ

章末

92-93

1

る。

・身のまわりで繊維を利用している物を探し，繊維にはどのような種類があるかに問題を見いだす。
・繊維の種類とそれぞれの用途について理解する。
・多繊交織布を用いた繊維の燃焼試験，染色試験，酸やアルカリとの反応実

2章 衣料と食品

1 衣料の科学

A 繊維の種類と性質

94-99

1

験などから，それぞれの繊維の特徴を理解する。

R3_問4

・染色の仕組みを理解する。
・多繊交織布の実験結果を基に，繊維を見分ける。

・植物繊維がセルロースから，動物繊維がタンパク質からできていることを
理解する。

Ｂ

生物からつくられる天然

繊維

100-1011・さまざまな天然繊維の特徴と用途について理解し，それぞれがなぜその用途で利用されているのかを考える。

・合成繊維は石油を原料とすることや，モノマーとポリマー，重合（付加重合，縮合重合）について理解する。また，さまざまな合成繊維のモノマーとＣ

石油からつくられる合成

繊維

ポリマー，性質と用途について知る。

102-1031・再生繊維や半合成繊維の原料と用途について理解する。
・ナイロン66を合成する。

・ふだんの食事にはどのような栄養が含まれているかを考え，体に必要な栄養素について問題を見いだす。
・栄養素やカロリーについて理解する。

2 食品の科学A 体に必要な栄養素

104-107

1・ピーナッツの熱量を測定し，脂質は熱量が大きいことを確かめる。
・無機質とビタミンのはたらきやそれらが含まれる食品について理解する。

R3_問5
R6_問7

・三大栄養素の体内への取り込まれ方について理解する。

・油脂の構造と性質について理解する。

Ｂ

脂質の性質

108-1091・エステルの加水分解と油脂のけん化について理解する。

4月～2月

222

R3_問6

備考

2021年版

・デンプンは多数のグルコースが連なった高分子化合物であること，ヨウ素
デンプン反応で検出されることを理解する。
・炭水化物は糖類ともよばれ，単糖類，二糖類，多糖類に分類されることを
理解する。

Ｃ

炭水化物の性質

110-1111

・マルトースやグルコースはフェーリング液の還元反応で確認されることを

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R3_問7

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

R4_問1

教科書・映像視聴・報告課題

◎

〇

R4_問2

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R5_問1

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R5_問2

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題◎〇

教科書・映像視聴・報告課題〇〇

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

理解する。
・デンプンの消化の進行を，ヨウ素デンプン反応やフェーリング液の還元反応で確かめる。

4月～2月
・タンパク質は多数のアミノ酸分子が結合してできていることや，必須アミノ酸について理解する。
・アミノ酸はペプチド結合で縮合することを理解する。

Ｄ

タンパク質の性質

112-113

1・タンパク質はビウレット反応やキサントプロテイン反応で検出できることを理解する。
・タンパク質の変性について理解する。

・２編２章で学習した内容を振り返り，整理する。
・衣料と食品について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。

章末

114-1151・プールや海で水深が実際よりも浅く見えることがあることを想起し，物質の境界面での光の進み方について問題を見いだす。

３編

光や熱の科学１章

光の性質とその利用

１

光の進み方とその基本的な性質・異なる物質の境界面で光が反射・屈折するときの法則を理解する。

Ａ

光の進み方とその見え方

116-1191・透明な物が見える理由について理解する。
・全反射について理解する。

・光の分散とスペクトルについて理解する。
・光の波長とスペクトルとの関係について理解する。
・偏光について理解する。

Ｂ

光の波としての性質①120-1231・偏光板を用いて物体のひずみを観察し，それを応用してペットボトルの品質管理などが行われていることを知る。

・光は，回折と干渉という波特有の性質をもつことを理解する。
・光が回折と干渉という波特有の性質をもつことを確かめたヤングの実験にＣ光の波としての性質②124-125

1

ついて知る。

・白熱電球と電球色蛍光灯の写真を基に，光源によって光のスペクトルはどのように違うかについて問題を見いだす。

２

目に見える光と色の見え
方Ａ

さまざまなスペクトル126-1271・簡易分光器を通して，さまざまな光源のスペクトルを観察し，光源によってスペクトルに違いがあることを捉える。

・物体の色がどのようにして生じているかについて，光の３原色や人の視覚と関連付けて理解する。

Ｂ

光の３原色と色128-129

1

・物体の色は何によって決まるのかを考え，物体から目に届く光には透過光と反射光があることを理解する。

R4_問3

・太陽光をプリズムで分散させてスクリーンに当てたときの現象を基に，見えない光のなかまについて問題を見いだす。
・電磁波という広い概念で，可視光線や赤外線，紫外線，電波，X線などの関係を理解する。

３

目に見えない光とその利
用・テレビなどのリモコンを使って，赤外線を調べる。

Ａ

電磁波の利用①130-1331・赤外線の性質とその利用について理解を深める。

R4_問4
R6_問8

・ブラックライトを当てて，紫外線に反応する物質を調べる。
・紫外線の性質とその利用について理解を深める。

・電波やX線，ガンマ線の性質とその利用について理解を深める。
・放射線の一種としてのX線やガンマ線の生物への影響について理解するととＢ

電磁波の利用②

134-135

1

もに，科学技術のあり方について判断するために必要な態度を身につける。

・３編１章で学習した内容を振り返り，整理する。
・光の性質とその利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確か

章末

136-137

1

める。

・温度による水の状態変化を基に，温度による物質の状態変化と原子や分子の動きとの関係について問題を見いだす。
・ブラウン運動を観察する。

２章

熱の性質とその利用

１

熱とは何か

Ａ

原子や分子の熱運動

138-1411・原子や分子の熱運動と温度との関係について理解する。
・温度の表し方であるセ氏温度や絶対温度について理解する。

・熱平衡，熱量，熱容量について理解する。
・水と鉄を用いて物質の温まりやすさを調べる。
・実験結果を基に，物質の種類や質量によって温まりやすさに違いがあることを捉え，比熱について理解する。

Ｂ

熱容量と比熱142-1451・水の比熱が大きいことと人間生活との関わりについての理解を深める。
・熱量の保存について理解する。

・熱の伝わり方には，熱伝導，対流，放射があることを理解する。
・魔法瓶の仕組みなど，熱伝導，対流，放射と人間生活との関わりについて

Ｃ

熱の伝わり方146-1471

考え，理解を深める。

・自動車の車体から火花が出ている様子の写真を基に，力学的エネルギーから熱エネルギーへの変化について問題を見いだす。
・力学的エネルギーから熱エネルギーへの変換について理解し，熱現象とエ２エネルギーの利用と私た Ａ
ちのくらし

力学的エネルギーと熱エネルギー

148-149

1

ネルギーとの関係について考える。
・力学的エネルギーが熱エネルギーに変わることを実験を通して確かめる。

・化学エネルギーから熱エネルギーへの変換について理解する。
・発熱反応と吸熱反応の実験を行い，化学変化による発熱と吸熱を確かめ

Ｂ

ほかのエネルギーから熱エネルギーへ

150-151

1

る。

R5_問3

・電気エネルギーから熱エネルギーへの変換について理解する。

・熱機関と熱効率について理解するとともに，熱機関の熱効率とエネルギーＣ

熱エネルギーから仕事への変換の有効利用について考える。

152-1531・熱現象の可逆変化と不可逆変化について理解する。

・エネルギーの有効利用に興味をもち，さまざまな事例を基に理解を深める。
・太陽エネルギーの特徴について考え，太陽光発電などへの理解を深める。

Ｄ

エネルギーの有効利用

154-1551・地球環境を保全するためのエネルギーの有効利用について調べ，科学技術

R5_問4
R6_問9

のあり方について判断するために必要な態度を身につける。

・３編２章で学習した内容を振り返り，整理する。

章末

156-1571・熱の性質とその利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。

・同じ時刻に太陽や月が見える方位は日によって変化するのかを考え，太陽や月の日周運動について問題を見いだす。

４編

宇宙や地球の科学

１章

太陽と地球

１

太陽と月がもたらすリズ
ム

・地球の自転と公転によって，１日や１年が定義されていることを理解すＡ

太陽と月がつくる暦

158-161

1

る。

R6_問1

・月の見え方とひと月，暦の関係を理解する。

・潮位の変化による現象を知り，どのようにして起きるのかに興味をもつ。
・潮位のデータを基に，潮位の変化の規則性について考察する。
・潮の満ち干と月の引力との関係について考え，理解する。
・太陽，地球，月の位置関係と潮位の変動との関係について考え，潮位の変

Ｂ

海水面の変動と潮の満ち干をもたらす力

162-1651動の周期性について理解する。
・大潮と高潮が重なると，災害をもたらすことがあることを理解する。

・太陽のエネルギー源，太陽活動の変動，太陽の放射エネルギーについて知る。
・太陽の光エネルギーを利用した太陽光発電の利点と課題について考え，理解する。

２

太陽が動かす大気と水Ａ

太陽の放射エネルギー

166-1691・太陽放射の熱収支について理解する。

R6_問2

・温室効果ガスと温室効果の仕組みを理解し，地球温暖化について考える。

・大気の構造や対流について理解する。
・緯度による太陽の熱の入射量の違いと地球の自転によって大気の流れができることを理解し，大気の大循環を理解する。

Ｂ

太陽がつくる大気と海洋の循環

170-1731・海流は風によって生じることを理解する。
・大気と海水の移動によって低緯度の熱を高緯度に運び，その結果として気候が形成されることを理解する。

・地球の公転と自転軸の傾きによって季節が生じることを理解する。
・気圧分布や大気の流れと各季節の気象との関係を理解する。
・熱帯低気圧の経路図を基に，台風の発生場所と移動経路の特徴について考Ｃ

１年を通じた大気の運動と気象災害

174-1771察する。
・台風や集中豪雨などによって災害が起こることがあることを理解する。

・４編１章で学習した内容を振り返り，整理する。
・太陽と地球について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。

章末

178-1791

・ヒマラヤ山脈でとれたアンモナイトの写真を基に，地球規模の地形のでき方について問題を見いだす。
・プレート運動により，プレート境界に海嶺や海溝，山脈などができること

４編

宇宙や地球の科学

２章

自然景観と自然災害

１

身近な自然景観の成り立
ちＡ

移り変わる地球の景観

180-183

1を理解する。

R6_問3

・地表の景観は常に変化し続けており，長い時間をかけて少しずつ移り変わることについての理解を深める。

・断層運動によって山地と低地ができることを理解する。
・断層運動によってできた地形が見られる場所は，過去に地震が繰り返し発Ｂ

山地や低地のでき方

184-185

1

生した場所であることを理解し，防災のための取り組みの必要性に気づく。

・マグマの性質とそれによる火山の姿や噴火の形態について理解する。
・山脈や火山をもたらす原動力は地球内部の熱であり，その熱が地表に放出Ｃ

火山がつくる景観

186-1871

される過程でプレートが動いていることを理解する。

・地表は徐々に風化してもろくなり，地すべりや土砂崩れ，土石流などが起こることがあることを理解する。
・斜面崩壊や土石流のモデル実験を行う。

Ｄ

太陽のエネルギーがつくる景観

188-1891

・流水の三作用について理解する。
・太陽のエネルギーがもたらすさまざまな地形や景観について理解する。

・自然災害と人間生活について考え，自然災害やそれらに対する対策について問題を見いだす。
・自然災害と自然現象との違いについて理解する。

２

自然災害と防災Ａ

自然災害とは

190-1911

・自然災害と人間生活との関わりについての理解を深める。

・プレート境界で起こる地震と内陸で起こる地震のメカニズムと特徴について理解する。
・液状化のモデル実験を行う。

Ｂ

地震による災害

192-195

1

・地震災害への対策の必要性を理解し，防災・減災のための具体的な取り組みについて知り，自分たちにできることはあるか考える。

・火山の噴火によるさまざまな災害について理解する。
・火山の噴火に対する防災・減災のための取り組みについて知り，自分たちＣ

火山による災害

196-197

1にできることはあるか考える。

・台風や低気圧などの大雨によるさまざまな災害について理解する。
・暴風や雷，大雪などによっても気象災害が起こることを知る。
・ハザードマップと地形図を比較して水害や土砂災害が起こりやすい地形をＤ

気象災害・土砂災害と防災

198-201

1

調べ，それらが起こりやすい地形の特徴を捉える。
・気象災害に対する防災・減災のための取り組みや課題について知り，自分たちにできることはあるか考える。

・自然災害を軽減するために自分たちにできることについて問題を見いだ
す。
・天気予報の仕組みや気象観測の発達について理解する。
・気象に関する注意報と警報について理解し，それらが発令された際の行動について考える。

Ｅ

自然災害との付き合い方

202-2051・火山の噴火を予測したり，地震波や津波の到達に先回りしたりするためのシステムについて知る。
・自然災害に対する防災・減災のための取り組みへの科学技術の重要性と限界について理解し，自分たちにできることを考える。

・4編2章で学習した内容を振り返り，整理する。

章末

206-2071

・光の性質とその利用について学習した内容を，「章末確認テスト」で確かめる。
・これまでの学習を振り返り，興味や関心をもったことやもっと調べてみた
いことがあるか考える。
・自然や科学技術と人間生活との関わりについて，調べる課題を設定する。

課題や仮説の設定，検証計画
５編

課題研究

の立案 観察・実験などの実施，結果の整理と考察・設定した課題を基に，仮説や調べる計画を立てる。

210-2211

・計画を基に，観察・実験や資料調査などを行う。
・得られた結果を基に考察し，結論を導く。

223

〇

R6_問4
R6_問102021年版【学習上の注意】☞その事象がどうしてそうなるのか、考えながら取り組みましょう。

2242021年版【映像視聴について】
NHK高校講座「科学と人間生活」
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4rkn【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「科学と人間生活」
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/kagakuningen/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。

2252021年版

評価観点
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度

評価基準
・自然と人間生活との関わり及び科学技術と人間生活との関わりについての理解を深め，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する技能を身に付ける。
・観察，実験などを行い，人間生活と関連付けて科学的に探究する力を養う。

・自然の事物・現象に進んで関わり，科学的に探究しようとする態度を養うとともに，科学に対する興味・関心を高める。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に2単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

226

科目コード 701
教科
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

使用教科用図書

必要面接時数

副教材

東京書籍

理科

生物基礎

通年

選択必修

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

『新編

生物基礎』

東京書籍

授業者に準ずる

生基702【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
生物や生物現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を身に付ける。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉

生物や生物現象について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けている。
観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付ける。

〈主体的に取り組む態度〉

生物や生物現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月編

生物や生物現象について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付ける。
生物や生物現象に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を身に付ける。
基本的な生物基礎の知識を得て、生物や生物現象について理解する。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
単元及び主な学習内容
面接指導（S）
報告課題（R） 備考
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）章
節項
該当回・問題番
・地球上にすむ生物の種数が膨大であることに気づき，地球
上に多様な

4月

生物の特徴

生物の多様性と共通性 生物の多様性

10~13

2

種がみられるのはなぜか考える。
・地球上で生活する生物の多様性は，進化の結果生じたもの

教科書・映像視聴・報告課題

◎

◎

◎

◎

◎

◎

〇

〇

◎

〇

〇

〇

R1_問3,問7

◎

〇

R1_問4

〇

〇

◎

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問2,問6

◎

〇

R2_問3

〇

〇

〇

〇

R2_問7

〇

〇

R2_問4

〇

〇

R2_問5

〇

〇

〇

〇

であることを理解する。

4月

生物の共通性

4月

細胞の特徴

5月

まとめ

14~17

18~21

22~23

2

3

1

・生物と非生物の違いが何かを考えることを通して，生物と教科書・映像視

非生物を分ける基準が存在することに気づかせる

聴・報告課題・すべての生物のもつDNAが細胞のどこにあるかを考える。

教科書・映像視・真核細胞の構造について理解する。
・原核細胞の構造について理解する。

聴・報告課題・1編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・1編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題

〇

R1_問5

R1_問1

・生命活動にエネルギーが必要であることを理解する。
・ATPが呼吸や光合成など生体内で,エネルギーの受け渡しに5月

生物とエネルギー

生体とATP

24~27

2

必ず関係していることを理解する。
・ATPの構造やリン酸どうしの結合にエネルギーが蓄えられ

教科書・映像視聴・報告課題〇R1_問2,問6ていることを理解する。

・酵素の基本的な特徴を理解する。
・酵素の基質特異性が何によってもたらされているのかにつ

5月

酵素のはたらき28~31

2

いて理解する。

教科書・映像視・酵素の主成分がタンパク質であることから，最適温度と最聴・報告課題

適pHという性質が生じることを知る。

・呼吸におけるグルコースの分解反応について理解する。

5月

呼吸と光合成

6月

まとめ

32~35

36~37

3

1

・光合成におけるグルコースの合成反応について理解する。

教科書・映像視・細胞内共生説について理解を深める。

聴・報告課題・1編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・1編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・親の形質が子に引き継がれることを遺伝といい，遺伝は遺6月

遺伝子とそのはたらき 遺伝情報とDNA

生物とDNA42~45

2

伝情報であるDNAによって担われていることを理解する。

教科書・映像視・真核生物では，DNAが染色体の成分として存在することを

聴・報告課題理解する。

・DNAの二重らせん構造の特徴を理解する。

6月

DNAの構造46~51

2・塩基配列の違いによって，生物ごとに遺伝情報が異なるこ

教科書・映像視とを理解する。

聴・報告課題・DNAの構造の解明に尽力した科学者について知る。

・塩基の相補性によりDNAが正確に複製されることを理解す

6月

DNAの複製と分配

52~55

2

る。

教科書・映像視・DNAの複製は正確に行われることを理解する。

聴・報告課題・細胞周期の概要を理解する。

7月

まとめ

56~57

1

・2編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・2編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・タンパク質はアミノ酸がつながった分子であることを理解する。

遺伝情報とタンパク質

7月

の合成

タンパク質

58~59

2

・アミノ酸の種類と並び方によって，多様なタンパク質が生

教科書・映像視じることを理解する。

聴・報告課題・生命活動には多種多様なタンパク質が関与していることを理解する。

・DNAの遺伝情報は，まずmRNAに転写された後，アミノ酸に翻訳されることで発現するという流れ（セントラルドグ

7月

タンパク質と遺伝子

60~67

3

マ）を理解する。
・アミノ酸の構造と種類について理解を深める。

教科書・映像視聴・報告課題・RNAの特徴とDNAとの違いを理解する。

・1個の細胞がさまざまに分化して個体をつくっていることを7月

細胞の分化と遺伝子

68~69

2

理解する。

教科書・映像視・細胞ごとに異なる遺伝子が発現することで，多種の細胞に聴・報告課題分化することを理解する。

9月

まとめ

70~71

1

・2編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・2編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・体内環境と体液の関係について理解する。

9月

ヒトの体の調節ヒトの体を調節するし
くみ

体内環境

76~79

2

・消化管や気管は体内にありながら，その内腔が外界との境

教科書・映像視界であることから体外環境として分類されることを理解す

聴・報告課題る。

227

R3_問1,問5

・体内環境の維持と自律神経系による調節を関連づけて理解

9月

神経系による情報伝達

80~85

2

する。

教科書・映像視・交感神経と副交感神経の違いについて神経伝達物質の違い

聴・報告課題

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問3,問6

〇

〇

R3_問4

〇

〇

◎

〇

R4_問1,問2,問5,問6

◎

〇

R4_問4

◎

〇

R4_問3

〇

〇

〇

〇

R5_問1

〇

〇

R5_問2,問5,問6〇〇

R5_問3,問4

〇

〇

〇

〇

R6_問1

◎

〇

R6_問2

◎

〇

R6_問3,問5◎〇

R6_問4,問6〇〇に着目して理解を深める。

・内分泌腺と分泌されるホルモン，その作用について知り，ホルモンが受容されるしくみを理解する。

内分泌系による情報伝

9月

86~89

達

4

・間脳の視床下部がホルモン分泌の中枢として機能すること

教科書・映像視を理解する。

聴・報告課題・ホルモンの分泌量がフィードバックによって調節されていることを理解する。

・血糖濃度の調節機構による体内環境の維持とホルモンの関係について見いだして理解する。

9月

血統濃度の調節90~97

2・血糖濃度の調節にかかわるホルモンの種類と，それぞれのはたらきについて理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・インスリンの作用と糖尿病の関係について理解する。

10月

まとめ

98~99

1

・3編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・ヒトは免疫のしくみによって，病原体などの異物から体を防御していることを理解する。

10月

免疫のはたらき免疫の仕組み100~1054・自然免疫について分類や特性を理解する。
・適応免疫を支えるリンパ球の種類と役割を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・体内環境の維持の観点から血液凝固について理解する。

・免疫記憶と二次応答について理解する。

10月

免疫の応用

106~1112・免疫グロブリンのはたらきや特徴を理解する。
・予防接種のしくみを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・アレルギーの定義や症状について理解する。
・花粉症発症のしくみを例にアレルギーの発症について理解

10月

免疫とさまざまな疾患

112~115を深める。

2・1型糖尿病などの自己免疫疾患について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・AIDSを例に免疫機能の低下による疾患について理解する。

11月

まとめ

116~1171・3編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・環境要因と環境形成作用の関係について理解する。

11月

生物の多様性と生態系 植生と遷移

身のまわりの植生

122~1253・森林の階層構造と光環境の関係について理解する。

教科書・映像視・環境要因としての土壌の構造や成り立ちについて理解す

聴・報告課題る。

・植生の遷移に関する資料に基づいて，遷移の要因として土壌や光環境について見いだして理解する。

11月

植生の遷移

126~1313・植生の遷移についてモデル的な過程に基づいて理解する。
・極相林でも起きる植生の変化について，ギャップに着目し教科書・映像視聴・報告課題て理解する。

・世界のさまざまな地域の気候と植生の関係を調べ，バイ
オームが遷移を経て成立していることを見いだして理解す

11月

遷移とバイオーム

132~141

る。

2

・環境に適応した植生が成立し，植生を構成する植物と生態

教科書・映像視聴・報告課題系によってバイオームが形成されることを理解する。

11月

まとめ

142~143

1

・4編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・4編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・ピットフォールトラップから生態系における種の多様性を12月

生態系と生物の多様性

生態系における生物の144~149

多様性

2

見いだして理解する。

教科書・映像視・食物網について理解する。

聴・報告課題・バイオームと種多様性の関係について理解する。

・生態系から特定の生物を除去したときの影響から，被食と捕食による生物どうしのつながりに気づき，生物の関係性が種多様性に関わることを見いだして理解する。

生態系における生物間

12月

150~153の関係

3・食物網について理解する。
・キーストーン種について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・種多様性の高さが生態系全体のバランスを保つことを理解する。
・生活排水の河川への流入の例から，人為的攪乱による生態系への影響を見いだして理解する。

12月

生態系と人為的攪乱

154~157

2

・人為的攪乱について，生物の多様性との関係を理解する。

教科書・映像視・熱帯多雨林の例から，日々の生活が大きな環境問題とつな

聴・報告課題がっていることを知る。
・台風や大雨などの自然攪乱について理解する。

・環境アセスメントの具体的な事例を基に，生態系の保全の12月

生態系の保全

158~1632

重要性を見いだして理解する。

教科書・映像視・生物多様性の保全にはそれぞれの立場からの努力や協力が聴・報告課題必要であることを理解する。

12月

まとめ

164~165

1・4編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・4編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題70【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月

単元及び主な学習内容
編

章

節

項

教科書該当頁

学習目安単位時間

学習到達度目標

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

・地球上にすむ生物の種数が膨大であることに気づき，地球
上に多様な

生物の特徴

生物の多様性と共通性 生物の多様性

10~13

2

種がみられるのはなぜか考える。

教科書・映像視・地球上で生活する生物の多様性は，進化の結果生じたもの 聴・報告課題

◎

◎

◎

◎

◎

◎

〇

〇

であることを理解する。

生物の共通性

細胞の特徴

まとめ

14~17

18~21

22~23

2

3

1

・生物と非生物の違いが何かを考えることを通して，生物と教科書・映像視

非生物を分ける基準が存在することに気づかせる

聴・報告課題・すべての生物のもつDNAが細胞のどこにあるかを考える。

教科書・映像視・真核細胞の構造について理解する。
・原核細胞の構造について理解する。

聴・報告課題・1編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・1編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題

228

〇

R1_問5

R1_問1

・生命活動にエネルギーが必要であることを理解する。
・ATPが呼吸や光合成など生体内で,エネルギーの受け渡しに生物とエネルギー

生体とATP

24~27

2

必ず関係していることを理解する。
・ATPの構造やリン酸どうしの結合にエネルギーが蓄えられ

教科書・映像視聴・報告課題〇R1_問2,問6

◎

〇

〇

〇

R1_問3,問7

◎

〇

R1_問4

〇

〇

◎

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問2,問6

◎

〇

R2_問3

〇

〇

〇

〇

R2_問7

〇

〇

R2_問4

〇

〇

R2_問5

〇

〇

〇

〇

R3_問1,問5

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問3,問6

〇

〇

R3_問4

〇

〇

◎

〇

R4_問1,問2,問5,問6

◎

〇

R4_問4

◎

〇

R4_問3

〇

〇

〇

〇

ていることを理解する。

・酵素の基本的な特徴を理解する。
・酵素の基質特異性が何によってもたらされているのかにつ

酵素のはたらき28~31

2

いて理解する。

教科書・映像視・酵素の主成分がタンパク質であることから，最適温度と最聴・報告課題

適pHという性質が生じることを知る。

・呼吸におけるグルコースの分解反応について理解する。

呼吸と光合成

まとめ

32~35

36~37

3

1

・光合成におけるグルコースの合成反応について理解する。

教科書・映像視・細胞内共生説について理解を深める。

聴・報告課題・1編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・1編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・親の形質が子に引き継がれることを遺伝といい，遺伝は遺遺伝子とそのはたらき 遺伝情報とDNA

生物とDNA42~45

2

伝情報であるDNAによって担われていることを理解する。

教科書・映像視・真核生物では，DNAが染色体の成分として存在することを

聴・報告課題理解する。

・DNAの二重らせん構造の特徴を理解する。

DNAの構造46~51

2・塩基配列の違いによって，生物ごとに遺伝情報が異なるこ

教科書・映像視とを理解する。

聴・報告課題・DNAの構造の解明に尽力した科学者について知る。

・塩基の相補性によりDNAが正確に複製されることを理解す

DNAの複製と分配

52~55

2

る。

教科書・映像視・DNAの複製は正確に行われることを理解する。

聴・報告課題・細胞周期の概要を理解する。

まとめ

56~57

1

・2編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・2編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・タンパク質はアミノ酸がつながった分子であることを理解する。

遺伝情報とタンパク質
の合成

タンパク質

58~59

2

・アミノ酸の種類と並び方によって，多様なタンパク質が生

教科書・映像視じることを理解する。

聴・報告課題・生命活動には多種多様なタンパク質が関与していることを理解する。

・DNAの遺伝情報は，まずmRNAに転写された後，アミノ酸に翻訳されることで発現するという流れ（セントラルドグ

タンパク質と遺伝子

60~67

3

マ）を理解する。
・アミノ酸の構造と種類について理解を深める。

教科書・映像視聴・報告課題・RNAの特徴とDNAとの違いを理解する。

・1個の細胞がさまざまに分化して個体をつくっていることを細胞の分化と遺伝子

68~69

2

理解する。

教科書・映像視・細胞ごとに異なる遺伝子が発現することで，多種の細胞に聴・報告課題分化することを理解する。

まとめ

70~71

1

・2編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・2編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・体内環境と体液の関係について理解する。

ヒトの体の調節ヒトの体を調節するし
くみ

体内環境

76~79

2

・消化管や気管は体内にありながら，その内腔が外界との境

教科書・映像視界であることから体外環境として分類されることを理解す

聴・報告課題る。

4月～2月
・体内環境の維持と自律神経系による調節を関連づけて理解

神経系による情報伝達

80~85

2

する。

教科書・映像視・交感神経と副交感神経の違いについて神経伝達物質の違い

聴・報告課題に着目して理解を深める。

・内分泌腺と分泌されるホルモン，その作用について知り，ホルモンが受容されるしくみを理解する。

内分泌系による情報伝
達

86~89

4

・間脳の視床下部がホルモン分泌の中枢として機能すること

教科書・映像視を理解する。

聴・報告課題・ホルモンの分泌量がフィードバックによって調節されていることを理解する。

・血糖濃度の調節機構による体内環境の維持とホルモンの関係について見いだして理解する。

血統濃度の調節90~97

2・血糖濃度の調節にかかわるホルモンの種類と，それぞれのはたらきについて理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・インスリンの作用と糖尿病の関係について理解する。

まとめ

98~99

1

・3編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・ヒトは免疫のしくみによって，病原体などの異物から体を防御していることを理解する。

免疫のはたらき免疫の仕組み100~1054・自然免疫について分類や特性を理解する。
・適応免疫を支えるリンパ球の種類と役割を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・体内環境の維持の観点から血液凝固について理解する。

・免疫記憶と二次応答について理解する。

免疫の応用

106~1112・免疫グロブリンのはたらきや特徴を理解する。
・予防接種のしくみを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・アレルギーの定義や症状について理解する。
・花粉症発症のしくみを例にアレルギーの発症について理解

免疫とさまざまな疾患

112~115を深める。

2・1型糖尿病などの自己免疫疾患について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・AIDSを例に免疫機能の低下による疾患について理解する。

まとめ

116~1171・3編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・環境要因と環境形成作用の関係について理解する。

生物の多様性と生態系 植生と遷移

身のまわりの植生

122~1253・森林の階層構造と光環境の関係について理解する。

教科書・映像視・環境要因としての土壌の構造や成り立ちについて理解す

聴・報告課題

る。

229

R5_問1

・植生の遷移に関する資料に基づいて，遷移の要因として土壌や光環境について見いだして理解する。

植生の遷移

126~1313・植生の遷移についてモデル的な過程に基づいて理解する。
・極相林でも起きる植生の変化について，ギャップに着目し教科書・映像視聴・報告課題〇〇R5_問2,問5,問6〇〇

R5_問3,問4

〇

〇

〇

〇

R6_問1

◎

〇

R6_問2

◎

〇

R6_問3,問5◎〇

R6_問4,問6〇〇て理解する。

・世界のさまざまな地域の気候と植生の関係を調べ，バイ
オームが遷移を経て成立していることを見いだして理解す

遷移とバイオーム

132~1412

る。

教科書・映像視・環境に適応した植生が成立し，植生を構成する植物と生態 聴・報告課題
系によってバイオームが形成されることを理解する。

まとめ

142~143

1

・4編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・4編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・ピットフォールトラップから生態系における種の多様性を生態系と生物の多様性

生態系における生物の144~149

多様性

2

見いだして理解する。

教科書・映像視・食物網について理解する。

聴・報告課題・バイオームと種多様性の関係について理解する。

・生態系から特定の生物を除去したときの影響から，被食と捕食による生物どうしのつながりに気づき，生物の関係性が種多様性に関わることを見いだして理解する。

生態系における生物間150~153の関係

3・食物網について理解する。
・キーストーン種について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・種多様性の高さが生態系全体のバランスを保つことを理解する。
・生活排水の河川への流入の例から，人為的攪乱による生態系への影響を見いだして理解する。

生態系と人為的攪乱

154~157

2

・人為的攪乱について，生物の多様性との関係を理解する。

教科書・映像視・熱帯多雨林の例から，日々の生活が大きな環境問題とつな

聴・報告課題がっていることを知る。
・台風や大雨などの自然攪乱について理解する。

・環境アセスメントの具体的な事例を基に，生態系の保全の生態系の保全

158~1632

重要性を見いだして理解する。

教科書・映像視・生物多様性の保全にはそれぞれの立場からの努力や協力が聴・報告課題必要であることを理解する。

まとめ

164~165

1・4編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・4編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題計70単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告放送視聴報告2023年4月30日

2023年5月31日

2023年6月30日

2023年7月31日

2023年8月31日

2023年9月30日

2023年10月31日

2023年11月30日【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞生物基礎は自身の体内で行われている多くの現象関わる重要な科目です。自身に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r37rsk【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「生物基礎」
指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/seibutsukiso/?lib=on【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
・日常生活や社会との関連を図りながら，生物や生物現象について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能知識・技能を身に付けている。
思考・判断・表現

・観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付けている。

主体的に学習に取り組む態度 ・生物や生物現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

230

科目コード 701
教科
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

使用教科用図書

必要面接時数

副教材

東京書籍

理科

生物

通年

選択科目

4

140単位時間（50分×140）

4単位時間

『生物』
東京書籍

授業者に準ずる

生物701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
生物や生物現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を身に付ける。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉

生物や生物現象について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けている。
観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付ける。

〈主体的に取り組む態度〉

生物や生物現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月

4月

編

生物の進化

生物や生物現象について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付ける。
生物や生物現象に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度を身に付ける。
基本的な生物基礎の知識を得て、生物や生物現象について理解する。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
単元及び主な学習内容
面接指導（S）
報告課題（R） 備考
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）章
節項
該当回・問題番

生命の起源と細胞の進 共通性と多様性をつな
化

ぐ進化

8～11

2

・地球上で生活する生物の多様性は，進化の結果生じたもの

教科書・映像視であることを理解する。

聴・報告課題

〇

〇

R1_問1

◎

〇

R1_問2

◎

〇

R1_問3,問4

〇

〇

◎

〇

R1_問5,問6〇〇

R2_問1,問2◎〇

R2_問3,問5

〇

〇

R2_問4

◎

〇

R2_問6,問7

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問3,問4

〇

〇

R3_問6

〇

〇

〇

〇

◎

〇

・無機物から有機物であるアミノ酸が合成できることを理解
する。

4月

生命の誕生

12～15

3

・実験から無機物から有機物が合成できることを理解する。
・細胞の起源について理解し，生命の誕生について理解す

教科書・映像視聴・報告課題る。

・初期の生物の特徴について理解する。
・シアノバクテリアの誕生と酸素濃度上昇についての関係を理解する。

教科書・映像視・大気中の酸素濃度の上昇はどのような生物のはたらきによ

聴・報告課題

生物の多様性と地球環

4月

境の変化

16～23

2

るものであるか理解を深める。

・1編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

4月

まとめ

24～25

1

・1編1章で学習した内容を図で振り返る。

教科書・映像視聴・報告課題・DNAの塩基配列に変化が生じたときに，形質に変異が起こるしくみを理解する。

遺伝子の変化と進化の

4月

しくみ

・DNAの塩基配列とアミノ酸の対応関係について理解する。

遺伝的変異

26～29

2

・遺伝的変異が生じるしくみを理解する。
・遺伝子レベルと染色体レベルで起こる突然変異の違いを理教科書・映像視聴・報告課題解する。

・有性生殖の特徴について理解する。
・遺伝の法則について理解する。
・減数分裂について理解を深める。

多様な遺伝的変異をも4月

たらす有性生殖30～39

3・減数分裂では多様な配偶子とその組み合わせが生じるた
め，生殖の結果として遺伝的に多様な個体が生じることを理

教科書・映像視聴・報告課題解する。
・遺伝子の連鎖と独立について理解する。
・自然選択による進化が起こる条件について理解する。
・自然選択についてガラパゴスフィンチの例で理解を深め

進化の定義と自然選択

4月

による進化

る。
40～43

2

教科書・映像視聴・報告課題・適応進化について理解する。

・遺伝子プールについて理解する。
・遺伝子プールと遺伝子頻度についての理解を深める。

遺伝子レベルでみる進

4月

化

44～51

2

・遺伝的浮動について理解する。
・分子進化と中立進化の違いを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・ハーディ・ワインベルグの法則を理解する。

・種分化のしくみについて理解する。
・ここまでに学習した用語を使って，遺伝子の変化と進化の

4月

種分化

52~55

1

しくみについて整理する。
・種多様化のしくみ，共進化および適応放散について理解す

教科書・映像視聴・報告課題

る。

４月

まとめ

56~57

1

・1編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・1編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・生物の系統関係の解明方法について理解を深める。
・塩基配列に基づく系統樹について理解する。

5月

生物の系統と進化

生物の系統

58～63

2

・分子時計についての理解を深める。
・形態の比較，化石の研究から系統の探究について理解す

教科書・映像視聴・報告課題〇R3_問1,問5る。

5月

生物の系統分類

64～71

2

5月

霊長類のなかのヒト

72～75

2

・種と種名，階層的分類について理解する。

教科書・映像視・ドメインについて理解する。

聴・報告課題・霊長類の特徴について理解する。

教科書・映像視・ヒトと類人猿の違いを理解する。
・ゴリラとヒトの骨格の違いを理解する。

・初期の人類の特徴について理解する。

5月

人類の出現と変遷

5月

まとめ

76~79

80～81

2

1

・原人，旧人について理解する。

聴・報告課題教科書・映像視・人種という概念について理解する。

聴・報告課題・1編３章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・1編３章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・細胞を構成する成分について理解する。

5月

生命現象と物質細胞と物質細胞を構成する成分

88～91

2

・細胞が，水，タンパク質，核酸，炭水化物，脂質，無機物

教科書・映像視などの成分によって構成されていることを理解する。

聴・報告課題R4_問1

・化学の基礎知識について理解する。

・生体膜のはたらきと構造について理解する。

5月

生体膜のはたらき

92～95

2・界面活性剤の構造と作用について理解を深める。
・生体膜の透過について理解する。

231

教科書・映像視聴・報告課題〇R4_問2

・真核細胞の構造とはたらきについて理解する。
・遺伝情報にかかわる構造について理解する。

5月

細胞の構造

96～102

2・エネルギーの変換にかかわる構造について理解する。
・タンパク質の合成にかかわる構造について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

〇

〇

R4_問3

◎

◎

R4_問4

◎

◎

R4_問5,問6〇〇

R4_問7,問8

〇

〇

〇

〇

R5_問1

◎

◎

R5_問2

◎

〇

R5_問3,問5,問6◎◎

R5_問4,問7

〇

〇

〇

◎

R6_問1

〇

◎

R6_問2

〇

〇

◎

〇

R6_問3

◎

〇

R6_問5,問6◎〇

R6_問4,問7

〇

〇

〇

〇

R7_問1

〇

〇

R7_問2

〇

〇

R7_問6

〇

〇

R7_問3

・細胞分画法について理解する。

・アミノ酸の構造，タンパク質の構造について理解する。

5月

タンパク質の構造

103～1091・タンパク質の構造の表示方法について理解する。

教科書・映像視・タンパク質のフォールディングと変性について理解する。 聴・報告課題

・活性化エネルギーと酵素について理解する。
・活性部位と基質特異性について理解する。

酵素としてはたらくタ

5月

ンパク質

110～1192・基質濃度と反応速度の関係について理解する。

教科書・映像視・酵素の反応速度の特徴について理解する。

聴・報告課題・酵素反応の阻害について理解する。
・補酵素と金属についてそのはたらきを理解する。

・生体膜での物質の輸送について理解する。

6月

生命現象とタンパク質120～123

2・チャネル，担体，ポンプのはたらきについて理解する。

教科書・映像視・細胞間で情報伝達がどのようにおこなわれるかを理解す

聴・報告課題る。

6月

6月

代謝とエネルギー

まとめ

124～125

1

代謝とエネルギー

128～1311・2編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・2編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・化学反応とエネルギーについて理解する。

教科書・映像視・代謝とATPについて理解する。

聴・報告課題・呼吸の反応経路と反応の場について理解する。
・解糖系，クエン酸回路，電子伝達系について理解する。

6月

呼吸

132～1403・解糖系でどのようにATPが合成されるか理解する。

教科書・映像視・解糖系の流れを理解し，またどのような生成物があるかを聴・報告課題理解する。
・解糖系におけるエネルギーの変化を理解する。

6月

発酵

141～1441・発酵と呼吸の違いについて理解する。

教科書・映像視・発酵の種類について理解する。

聴・報告課題・光合成反応の過程と反応の場について理解する。
・チラコイドでの反応について理解する。

6月

光合成

145～1532・光化学系の構造についての理解を深める。

教科書・映像視・光合成色素の光吸収とエネルギーについて理解する。

聴・報告課題・呼吸における電子伝達系との相違点と共通点を考え，まと
める。

6月

まとめ

154～155

1・2編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・2編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・DNAの二重らせん構造について理解する。

6月

遺伝情報の発現と発生 遺伝情報とその発現DNAの構造・DNAの方向性について理解する。
162～1631

教科書・映像視・DNAの2本鎖は互いに逆向きに並び，塩基対を形成し，二重 聴・報告課題
らせん構造をとっていることを理解する。

・メセルソンとスタールの実験からDNAの半保存的複製につ

6月

DNAの複製

164～167

2

いての理解を深める
・DNAの複製の過程について理解する。

6月

遺伝情報の流れ

168～169

1・セントラルドグマについて理解する。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題〇・RNAの構造と種類，おもなはたらきについて理解する。
・転写のしくみについて理解する。
・セントラルドグマと異なる遺伝情報の流れについての理解

7月

RNAと転写170～175を深める。

2・真核生物の遺伝子の構造とRNAのスプライシングについて

教科書・映像視聴・報告課題理解する。
・選択的スプライシングについて理解する。
・コドンと遺伝暗号表について理解する。
・tRNAのはたらきについて理解する。

7月

翻訳のしくみ176～1812

・翻訳の過程について理解する。

教科書・映像視・原核生物のタンパク質合成について理解する。

聴・報告課題・これまでに学習した用語を使って，セントラルドグマについて図で整理する。

・突然変異とアミノ酸配列について理解する。

7月

遺伝情報の変化

182～1851・DNA多型について理解する。

教科書・映像視・DNAを傷付けるものについて理解する。

聴・報告課題・DNAの修復と突然変異について理解を深める。

7月

まとめ

186～1871

・3編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・大腸菌と培地について理解する。

7月

発生と遺伝子発現・大腸菌の環境に対する応答を理解する。

原核生物の遺伝子発現の調節

190～195

2・原核生物の基本的な転写調節について理解する。
・オペロン説の提唱につながった大腸菌変異株の発見につい教科書・映像視聴・報告課題て理解する。

7月

・真核生物の遺伝子発現の調節について理解する。

真核生物の遺伝子発現の調節

196～1982・細胞外の環境に応じた遺伝子発現の調節について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・分化した細胞の遺伝子発現について理解する。

7月

選択的遺伝子発現と細胞分化

199～2011・遺伝子発現の調節の変化と細胞の分化について理解する。

教科書・映像視・遺伝子発現の考え方について理解を深める。

聴・報告課題・iPS細胞の誕生について理解する。

・動物の配偶子形成について理解する。
・卵と精子について理解する。
・受精について理解する。
・受精後から胞胚期について理解する。

7月

動物の発生

202～2112・原腸形成から幼生について理解する。

教科書・映像視・幼生から成体について理解する。

聴・報告課題・受精から胞胚期について理解する。
・原腸胚期について理解する。
・神経胚期から尾芽胚期について理解する。
・尾芽胚期から成体について理解する。

232

胚の細胞の発生運命と

7月

遺伝子発現

212～2151・原腸形成での細胞の動きと発生運命について理解する。

教科書・映像視・原基分布図と細胞分化について理解する。

聴・報告課題

◎

〇

◎

〇

◎

〇

〇

〇

〇

〇

R8_問1

〇

〇

R8_問2

〇

〇

R8_問3,問6〇〇

R8_問4,問5

〇

〇

〇

〇

R9_問1

◎

〇

R9_問1

◎

〇

R9_問2,問6

◎

〇

R9_問2

〇

〇

R9_問3,問5

〇

〇

R9_問3

〇

〇

R9_問7

〇

〇

〇

〇

R9_問4

〇

〇

R9_問4

〇

〇

〇

〇

〇

〇

・細胞質決定因子について理解する。
・カエルの受精でみられる卵の細胞質の配置換えと背腹の決定について理解する。

発生現象と遺伝子発現

7月

の調節

216～2252・背側または腹側だけで発現する遺伝子について理解する。
・ショウジョウバエの前方部の決定について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題R7_問4,問5,問7

・誘導について理解する。
・中胚葉誘導と遺伝子発現について理解する。

・動物の体の形を決める遺伝子について理解する。

動物の形と調節遺伝子

9月

の発現

226～231

・ホメオティック遺伝子とホックス遺伝子について理解す

教科書・映像視る。

聴・報告課題2

・動物の形づくりとホックス遺伝子について理解する。

9月

9月

遺伝子を扱う技術まとめ

232～2331

遺伝子を増幅する技術

236～2391・3編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・制限酵素によるDNAの切断について理解する。

教科書・映像視・DNAクローニングについて理解する。
・ポリメラーゼ連鎖反応について理解する。

聴・報告課題・電気泳動のしくみについて理解する。

塩基配列を解読する技

9月

術

240～243

1・サンガー法について理解する。

教科書・映像視・ゲノムプロジェクトについて理解する。

聴・報告課題・一塩基多型（SNP）を利用した投薬について理解する。

・大腸菌への遺伝子導入について理解する。
・哺乳類の培養細胞を用いた医薬品の生産について理解を深

遺伝子組換え技術の利

9月

用

244～251

める。

2・生物個体への遺伝子導入について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・ノックアウトマウスについて理解する。

・遺伝子や細胞を扱う技術の課題について理解する。

遺伝子や細胞を扱う技

9月

術の課題

252～255

2・遺伝子を扱う技術の光と影について理解を深める。

教科書・映像視・遺伝子や細胞を扱う技術の課題について，自分の考えをま

聴・報告課題

とめる。

9月

9月

まとめ

生物の環境応答256～2571

264～266

1

動物の刺激の受容と反 刺激の受容から反応へ
応

の流れ

9月

ニューロンの興奮

267～270

2

9月

興奮の伝導

271～273

1

10月

興奮の伝達

274～2772

・3編3章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編３章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・情報の伝達と反応について理解する。

教科書・映像視・ニューロンについて理解する。

聴・報告課題・静止電位と活動電位について理解する。

教科書・映像視・全か無かの法則について理解する。

聴・報告課題・興奮の伝導について理解する。

教科書・映像視・跳躍伝導について理解する。

聴・報告課題・シナプスと情報の伝達のしくみを理解する。

教科書・映像視・電気シナプスと化学シナプスについて理解する。

聴・報告課題・動物が，さまざまな刺激を受容器によって受容しているこ

10月

刺激の受容と感覚

278～285

2とを理解する。

教科書・映像視・光刺激の受容と感覚について理解する。

聴・報告課題・視細胞について理解する。

中枢神経系での情報処

10月

理

286～289

2

10月

効果器

290～293

1

10月

まとめ

294～295

1

10月

動物の行動

動物の行動とは

298～3012・中枢神経系について理解する。

教科書・映像視・反射について理解する。

聴・報告課題・筋肉の構造について理解する。

教科書・映像視・筋収縮のコントロールについて理解する。

聴・報告課題・４編１章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・４編１章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・動物の行動をめぐる4つのなぜについて理解する。

教科書・映像視・行動発現のしくみについて理解する。
・行動の生得的な要素と習得的な要素について理解する。

聴・報告課題・行動の神経メカニズムについて理解する。

10月

刺激の受容と行動

302～308

2

・カがヒトを探しあてるメカニズムについて理解する。

教科書・映像視・遺伝子工学による神経系の操作技術について理解する。

聴・報告課題・神経科学における移動ロボットの利用について理解する。

・慣れの神経メカニズムについて理解する。

10月

学習のしくみ10月

10月

植物の環境応答309～3152まとめ316～3171

被子植物の生殖と発生

318～321

2

・脱慣れと鋭敏化について理解する。

教科書・映像視・古典的条件付けについて理解する。

聴・報告課題・４編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・４編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・被子植物の配偶子形成と受精について理解する。

教科書・映像視・被子植物の胚の発生について理解する。

聴・報告課題233

R10_問1

植物の一生の出来事と

11月

環境の影響

322～3231

324～3272

328～333

2

植物ホルモンと光受容11月

体

環境要因による発芽の

11月

調節

因の影響

2

境要因の影響・光受容体について理解する。

聴・報告課題・種子の休眠と発芽について理解する。

教科書・映像視・光による発芽の調節について理解する。

・根の成長の調節について理解する。
・屈性と傾性について理解する。

・気孔の開閉のしくみと環境の変化について理解する。

気孔の開閉の調節と環

11月

342～345

1

聴・報告課題教科書・映像視・茎の伸長成長と肥大成長の調節について理解する。
334～341

教科書・映像視・植物ホルモンについて理解する。

・温度による発芽の調節について理解する。

茎や根の成長と環境要

11月

・植物を取り巻く環境要因について理解する。

・青色光による孔辺細胞の浸透圧の上昇について理解を深める。

聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題〇〇◎〇R10_問2◎〇

R10_問2〇〇

R10_問3〇〇

R10_問3,問6〇〇

R10_問4,問5

◎

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R11_問1〇〇

R11_問1〇〇

R11_問2,問5〇〇

R11_問4,問6〇〇

R11_問3

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

◎

〇

R12_問3◎〇

R12_問3,問5〇〇

R12_問4・花芽形成と日長の関係について理解する。

花芽形成と環境要因の

11月

影響

346～353

2・花成ホルモンとそのはたらきについて理解する。

教科書・映像視・花成ホルモンの実体の解明について理解する。

聴・報告課題・花芽形成に影響を及ぼすその他の要因について理解する。

・果実の形成・成長と植物ホルモンについて理解する。

果実の形成と成熟のし

11月

くみ

354～356

1・植物ホルモンの農業への応用について理解する。

器官の老化と脱落のし

11月

くみ

11月

まとめ

・果実の成熟と植物ホルモンについて理解する。

357～3591

360～3611・葉の老化と脱落について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題・4編３章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・4編３章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題R10_問7

・日本及び世界で個体数が減少している生物について理解す
る。

11月

生態と環境

個体群と生物群集

生態系からみた生物

370～371

・個体数の把握が種の多様性の維持にとって重要であること

教科書・映像視を理解する。

聴・報告課題1

・人間活動の影響により，個体数が減少している生物ばかりではなく，増え過ぎている生物が存在することを理解する。
・個体群のなかの個体どうしの関係や，異なる個体群どうしの関係があることについて理解する。

・個体群密度の考え方とその測定方法について理解する。

12月

個体群と環境372～3752・個体群のなかでの個体の分布様式には，集中分布，一様分
布，ランダム分布があることを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・個体の分布様式によって，個体群の大きさの測定方法に違いがあることを理解する。

・個体群の成長は成長曲線の形をとることを理解する。
・個体群密度によって個体の性質が異なるのは，密度効果に

12月

個体群の構造と成長

376～3832

よる影響

であることを理解する。

・集中分布する生物について，個体の移動が個体群の維持に

教科書・映像視聴・報告課題役立っていることを理解する。

・動物のなかには縄張りをもつ生物がいることを理解する。
・縄張りをもつことによる利点を理解する。

12月

個体間の相互作用

384～389

2・群れをつくることによる利益と不利益を理解する。
・社会性昆虫の特徴について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・アリー効果について理解する。

・競争的排除について理解する。
・春植物が光をめぐる競争を回避する生態的特徴をもってい12月

種間の相互作用390～395

2

ることを理解する。
・種間関係のうち，双方に利益をもたらす関係を相利共生ということ

教科書・映像視聴・報告課題を理解する。

・時間的・空間的なすみわけについて理解する。
・多種の生物の共存とすみわけの関係を理解する。

生物群集の成り立ちと

12月

多種の共存

396～401

・捕食者の存在によって，多種の生物が共存できるしくみを

教科書・映像視理解する。

聴・報告課題2・キーストーン種について理解する。
・中規模攪乱説について理解する。

12月

まとめ

402～403

1

・5編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・5編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・物質生産について理解する。
・生態系全体のエネルギーの流れについて理解する。

12月

生態系の物質生産と物
質循環

・炭素は生態系を循環していることを理解する。

食物網と物質生産406～4113・生態系全体の炭素の流れについて理解する。
・窒素は生態系を循環していることを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題〇R12_問1・生態系全体の窒素の流れについて理解する。
・窒素固定について理解する。
・生産者の物質収支について，用語の意味と関係を理解する。
・森林の物質収支の特徴を理解する。

生態系の物質収支と生12月

態ピラミッド412～4173・生産構造図について理解する。

教科書・映像視・植物体の形状と生産構造図との関連について理解を深め

聴・報告課題R12_問2る。
・バイオームごとの純生産量と現存量の関係や特徴を理解す
る。

12月

まとめ

418～419

1・5編２章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・5編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・種の多様性の定義について理解する。

12月

生態系と人間生活

生物多様性

420～4232

・絶滅速度について理解する。

教科書・映像視・遺伝的多様性の定義について理解する。

聴・報告課題・生態系の多様性の定義について理解する。

・環境中のリンや窒素の濃度が高くなった場合の影響を理解

12月

する。

人間社会の変化と生態系

424～4292・地球温暖化とその原因および影響について理解する。
・人間が環境中に放出した化学物質による，生態系への影響

教科書・映像視聴・報告課題について理解する。

・外来生物と在来生物について理解する。

12月

生態系の復元430～4352・外来生物がもたらす影響について理解する。
・外来生物の駆除がもたらす影響について理解する。

234

教科書・映像視聴・報告課題・社会の発展が生態系や環境にもたらした影響について理解する。

人間は自然とどう付き

12月

436～439

合っていったらよいか

2

・生物多様性条約について理解する。

教科書・映像視・生物の持続的な利用について理解する。

聴・報告課題〇〇〇〇R12_問4,問6

・自然と共生する社会の実現に向けて，私たちが取り組むべ
きことを理解する。

12月

まとめ

440～4411・5編3章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・5編3章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

生物の進化

項

教科書該当頁

学習目安単位時間

生命の起源と細胞の進 共通性と多様性をつな
化

ぐ進化

8～11

2

学習到達度目標

学習教材

・地球上で生活する生物の多様性は，進化の結果生じたもの

教科書・映像視であることを理解する。

聴・報告課題〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

〇

〇

R1_問1

◎

〇

R1_問2

◎

〇

R1_問3,問4

〇

〇

◎

〇

R1_問5,問6〇〇

R2_問1,問2◎〇

R2_問3,問5

〇

〇

R2_問4

◎

〇

R2_問6,問7

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R3_問2

〇

〇

R3_問3,問4

〇

〇

R3_問6

〇

〇

〇

〇

◎

〇

〇

〇

R4_問3

◎

◎

R4_問4

・無機物から有機物であるアミノ酸が合成できることを理解
する。

生命の誕生

12～15

3

・実験から無機物から有機物が合成できることを理解する。
・細胞の起源について理解し，生命の誕生について理解す

教科書・映像視聴・報告課題る。

・初期の生物の特徴について理解する。
・シアノバクテリアの誕生と酸素濃度上昇についての関係を理解する。

教科書・映像視・大気中の酸素濃度の上昇はどのような生物のはたらきによ

聴・報告課題

生物の多様性と地球環
境の変化

16～23

2

るものであるか理解を深める。

・1編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

まとめ

24～25

1

・1編1章で学習した内容を図で振り返る。

教科書・映像視聴・報告課題・DNAの塩基配列に変化が生じたときに，形質に変異が起こるしくみを理解する。

遺伝子の変化と進化のしくみ

・DNAの塩基配列とアミノ酸の対応関係について理解する。

遺伝的変異

26～29

2

・遺伝的変異が生じるしくみを理解する。
・遺伝子レベルと染色体レベルで起こる突然変異の違いを理教科書・映像視聴・報告課題解する。

・有性生殖の特徴について理解する。
・遺伝の法則について理解する。
・減数分裂について理解を深める。

多様な遺伝的変異をもたらす有性生殖30～39

3・減数分裂では多様な配偶子とその組み合わせが生じるた
め，生殖の結果として遺伝的に多様な個体が生じることを理

教科書・映像視聴・報告課題解する。
・遺伝子の連鎖と独立について理解する。
・自然選択による進化が起こる条件について理解する。
・自然選択についてガラパゴスフィンチの例で理解を深め

進化の定義と自然選択
による進化

る。
40～43

2

教科書・映像視聴・報告課題・適応進化について理解する。

・遺伝子プールについて理解する。
・遺伝子プールと遺伝子頻度についての理解を深める。

遺伝子レベルでみる進
化

44～51

2

・遺伝的浮動について理解する。
・分子進化と中立進化の違いを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・ハーディ・ワインベルグの法則を理解する。

・種分化のしくみについて理解する。
・ここまでに学習した用語を使って，遺伝子の変化と進化の

種分化

52~55

1

しくみについて整理する。
・種多様化のしくみ，共進化および適応放散について理解す

教科書・映像視聴・報告課題

る。

まとめ

56~57

1

・1編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・1編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・生物の系統関係の解明方法について理解を深める。
・塩基配列に基づく系統樹について理解する。

生物の系統と進化

生物の系統

58～63

2

・分子時計についての理解を深める。
・形態の比較，化石の研究から系統の探究について理解す

教科書・映像視聴・報告課題〇R3_問1,問5る。

生物の系統分類

霊長類のなかのヒト

64～71

72～75

2

2

・種と種名，階層的分類について理解する。

教科書・映像視・ドメインについて理解する。

聴・報告課題・霊長類の特徴について理解する。

教科書・映像視・ヒトと類人猿の違いを理解する。
・ゴリラとヒトの骨格の違いを理解する。

・初期の人類の特徴について理解する。

人類の出現と変遷

まとめ

76~79

80～81

2

1

・原人，旧人について理解する。

聴・報告課題教科書・映像視・人種という概念について理解する。

聴・報告課題・1編３章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・1編３章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・細胞を構成する成分について理解する。

生命現象と物質細胞と物質細胞を構成する成分

88～91

2

・細胞が，水，タンパク質，核酸，炭水化物，脂質，無機物

教科書・映像視などの成分によって構成されていることを理解する。

聴・報告課題R4_問1

・化学の基礎知識について理解する。

・生体膜のはたらきと構造について理解する。

生体膜のはたらき

92～95

2・界面活性剤の構造と作用について理解を深める。
・生体膜の透過について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題〇R4_問2

・真核細胞の構造とはたらきについて理解する。
・遺伝情報にかかわる構造について理解する。

細胞の構造

96～102

2・エネルギーの変換にかかわる構造について理解する。
・タンパク質の合成にかかわる構造について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・細胞分画法について理解する。

・アミノ酸の構造，タンパク質の構造について理解する。

タンパク質の構造

103～1091・タンパク質の構造の表示方法について理解する。

教科書・映像視・タンパク質のフォールディングと変性について理解する。 聴・報告課題

235

・活性化エネルギーと酵素について理解する。
・活性部位と基質特異性について理解する。

酵素としてはたらくタ
ンパク質

110～1192・基質濃度と反応速度の関係について理解する。

教科書・映像視・酵素の反応速度の特徴について理解する。

聴・報告課題◎◎R4_問5,問6〇〇

R4_問7,問8

〇

〇

〇

〇

R5_問1

◎

◎

R5_問2

◎

〇

R5_問3,問5,問6◎◎

R5_問4,問7

〇

〇

〇

◎

R6_問1

〇

◎

R6_問2

〇

〇

◎

〇

R6_問3

◎

〇

R6_問5,問6◎〇

R6_問4,問7

〇

〇

〇

〇

R7_問1

〇

〇

R7_問2

〇

〇

R7_問6

〇

〇

R7_問3

◎

〇

◎

〇

・酵素反応の阻害について理解する。
・補酵素と金属についてそのはたらきを理解する。

・生体膜での物質の輸送について理解する。

生命現象とタンパク質120～123

2・チャネル，担体，ポンプのはたらきについて理解する。

教科書・映像視・細胞間で情報伝達がどのようにおこなわれるかを理解す

聴・報告課題る。

代謝とエネルギー

まとめ

124～125

1

代謝とエネルギー

128～1311・2編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・2編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・化学反応とエネルギーについて理解する。

教科書・映像視・代謝とATPについて理解する。

聴・報告課題・呼吸の反応経路と反応の場について理解する。
・解糖系，クエン酸回路，電子伝達系について理解する。

呼吸132～1403・解糖系でどのようにATPが合成されるか理解する。

教科書・映像視・解糖系の流れを理解し，またどのような生成物があるかを聴・報告課題理解する。
・解糖系におけるエネルギーの変化を理解する。

発酵

141～1441・発酵と呼吸の違いについて理解する。

教科書・映像視・発酵の種類について理解する。

聴・報告課題・光合成反応の過程と反応の場について理解する。
・チラコイドでの反応について理解する。

光合成

145～1532・光化学系の構造についての理解を深める。

教科書・映像視・光合成色素の光吸収とエネルギーについて理解する。

聴・報告課題・呼吸における電子伝達系との相違点と共通点を考え，まと
める。

まとめ

154～155

1・2編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・2編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・DNAの二重らせん構造について理解する。

遺伝情報の発現と発生 遺伝情報とその発現DNAの構造・DNAの方向性について理解する。
162～1631

教科書・映像視・DNAの2本鎖は互いに逆向きに並び，塩基対を形成し，二重 聴・報告課題
らせん構造をとっていることを理解する。

・メセルソンとスタールの実験からDNAの半保存的複製につDNAの複製

164～167

2

いての理解を深める
・DNAの複製の過程について理解する。

遺伝情報の流れ

168～169

1・セントラルドグマについて理解する。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題〇・RNAの構造と種類，おもなはたらきについて理解する。
・転写のしくみについて理解する。
・セントラルドグマと異なる遺伝情報の流れについての理解

RNAと転写170～175を深める。

2・真核生物の遺伝子の構造とRNAのスプライシングについて

教科書・映像視聴・報告課題理解する。
・選択的スプライシングについて理解する。
・コドンと遺伝暗号表について理解する。
・tRNAのはたらきについて理解する。

翻訳のしくみ176～1812

・翻訳の過程について理解する。

教科書・映像視・原核生物のタンパク質合成について理解する。

聴・報告課題・これまでに学習した用語を使って，セントラルドグマについて図で整理する。

・突然変異とアミノ酸配列について理解する。

遺伝情報の変化

182～1851・DNA多型について理解する。

教科書・映像視・DNAを傷付けるものについて理解する。

聴・報告課題・DNAの修復と突然変異について理解を深める。

まとめ

186～1871

・3編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・大腸菌と培地について理解する。

発生と遺伝子発現・大腸菌の環境に対する応答を理解する。

原核生物の遺伝子発現の調節

190～195

2・原核生物の基本的な転写調節について理解する。
・オペロン説の提唱につながった大腸菌変異株の発見につい教科書・映像視聴・報告課題て理解する。

・真核生物の遺伝子発現の調節について理解する。

真核生物の遺伝子発現の調節

196～1982・細胞外の環境に応じた遺伝子発現の調節について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・分化した細胞の遺伝子発現について理解する。

選択的遺伝子発現と細胞分化

199～2011・遺伝子発現の調節の変化と細胞の分化について理解する。

教科書・映像視・遺伝子発現の考え方について理解を深める。

聴・報告課題・iPS細胞の誕生について理解する。

・動物の配偶子形成について理解する。
・卵と精子について理解する。
・受精について理解する。
・受精後から胞胚期について理解する。

動物の発生

202～2112・原腸形成から幼生について理解する。

教科書・映像視・幼生から成体について理解する。

聴・報告課題・受精から胞胚期について理解する。
・原腸胚期について理解する。
・神経胚期から尾芽胚期について理解する。
・尾芽胚期から成体について理解する。

胚の細胞の発生運命と遺伝子発現

212～2151・原腸形成での細胞の動きと発生運命について理解する。

教科書・映像視・原基分布図と細胞分化について理解する。

聴・報告課題・細胞質決定因子について理解する。
・カエルの受精でみられる卵の細胞質の配置換えと背腹の決定について理解する。

発生現象と遺伝子発現の調節

216～2252・背側または腹側だけで発現する遺伝子について理解する。
・ショウジョウバエの前方部の決定について理解する。
・誘導について理解する。
・中胚葉誘導と遺伝子発現について理解する。

236

教科書・映像視聴・報告課題R7_問4,問5,問7

・動物の体の形を決める遺伝子について理解する。

動物の形と調節遺伝子の発現226～231

・ホメオティック遺伝子とホックス遺伝子について理解す

教科書・映像視る。

聴・報告課題

2

◎

〇

〇

〇

〇

〇

R8_問1

〇

〇

R8_問2

〇

〇

R8_問3,問6〇〇

R8_問4,問5

〇

〇

〇

〇

R9_問1

◎

〇

R9_問1

◎

〇

R9_問2,問6

◎

〇

R9_問2

〇

〇

R9_問3,問5

〇

〇

R9_問3

〇

〇

R9_問7

〇

〇

〇

〇

R9_問4

〇

〇

R9_問4

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

◎

〇

・動物の形づくりとホックス遺伝子について理解する。

まとめ

232～2331

遺伝子を増幅する技術

236～2391・3編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・制限酵素によるDNAの切断について理解する。

教科書・映像視

4月～2月

遺伝子を扱う技術

・DNAクローニングについて理解する。
・ポリメラーゼ連鎖反応について理解する。

聴・報告課題・電気泳動のしくみについて理解する。

塩基配列を解読する技
術

240～243

1・サンガー法について理解する。

教科書・映像視・ゲノムプロジェクトについて理解する。

聴・報告課題・一塩基多型（SNP）を利用した投薬について理解する。

・大腸菌への遺伝子導入について理解する。
・哺乳類の培養細胞を用いた医薬品の生産について理解を深

遺伝子組換え技術の利
用

244～251

める。

2・生物個体への遺伝子導入について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・ノックアウトマウスについて理解する。

・遺伝子や細胞を扱う技術の課題について理解する。

遺伝子や細胞を扱う技
術の課題

252～255

2・遺伝子を扱う技術の光と影について理解を深める。

教科書・映像視・遺伝子や細胞を扱う技術の課題について，自分の考えをま

聴・報告課題とめる。

まとめ

生物の環境応答256～2571

264～2661

ニューロンの興奮

267～2702

興奮の伝導271～2731

興奮の伝達274～277

2

動物の刺激の受容と反 刺激の受容から反応へ
応の流れ

・3編3章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・3編３章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・情報の伝達と反応について理解する。

教科書・映像視・ニューロンについて理解する。

聴・報告課題・静止電位と活動電位について理解する。

教科書・映像視・全か無かの法則について理解する。

聴・報告課題・興奮の伝導について理解する。

教科書・映像視・跳躍伝導について理解する。

聴・報告課題・シナプスと情報の伝達のしくみを理解する。

教科書・映像視・電気シナプスと化学シナプスについて理解する。

聴・報告課題・動物が，さまざまな刺激を受容器によって受容しているこ

刺激の受容と感覚

278～285

2とを理解する。

教科書・映像視・光刺激の受容と感覚について理解する。

聴・報告課題・視細胞について理解する。

中枢神経系での情報処
286～2892

効果器

290～2931

まとめ294～295

1

理

動物の行動

動物の行動とは

298～3012・中枢神経系について理解する。

教科書・映像視・反射について理解する。

聴・報告課題・筋肉の構造について理解する。

教科書・映像視・筋収縮のコントロールについて理解する。

聴・報告課題・４編１章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・４編１章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・動物の行動をめぐる4つのなぜについて理解する。

教科書・映像視・行動発現のしくみについて理解する。
・行動の生得的な要素と習得的な要素について理解する。

聴・報告課題・行動の神経メカニズムについて理解する。

刺激の受容と行動

302～308

2

・カがヒトを探しあてるメカニズムについて理解する。

教科書・映像視・遺伝子工学による神経系の操作技術について理解する。

聴・報告課題・神経科学における移動ロボットの利用について理解する。

・慣れの神経メカニズムについて理解する。

学習のしくみ植物の環境応答309～3152まとめ316～3171

被子植物の生殖と発生

318～3212

322～3231

324～327

2

植物の一生の出来事と環境の影響

植物ホルモンと光受容体・脱慣れと鋭敏化について理解する。

教科書・映像視・古典的条件付けについて理解する。

聴・報告課題・４編2章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・４編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・被子植物の配偶子形成と受精について理解する。

教科書・映像視・被子植物の胚の発生について理解する。

聴・報告課題・植物を取り巻く環境要因について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・植物ホルモンについて理解する。

教科書・映像視・光受容体について理解する。

聴・報告課題237

R10_問1

R10_問2・種子の休眠と発芽について理解する。

環境要因による発芽の調節

328～3332・温度による発芽の調節について理解する。

・茎の伸長成長と肥大成長の調節について理解する。

茎や根の成長と環境要因の影響

334～3412・根の成長の調節について理解する。
・屈性と傾性について理解する。

・気孔の開閉のしくみと環境の変化について理解する。

気孔の開閉の調節と環境要因の影響・光による発芽の調節について理解する。

342～3451・青色光による孔辺細胞の浸透圧の上昇について理解を深める。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題◎〇R10_問2〇〇

R10_問3〇〇

R10_問3,問6〇〇

R10_問4,問5

◎

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

R11_問1〇〇

R11_問1〇〇

R11_問2,問5〇〇

R11_問4,問6〇〇

R11_問3

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

◎

〇

R12_問3◎〇

R12_問3,問5〇〇

R12_問4〇〇

R12_問4,問6〇〇・花芽形成と日長の関係について理解する。

花芽形成と環境要因の影響

346～353

2・花成ホルモンとそのはたらきについて理解する。

教科書・映像視・花成ホルモンの実体の解明について理解する。

聴・報告課題・花芽形成に影響を及ぼすその他の要因について理解する。

・果実の形成・成長と植物ホルモンについて理解する。

果実の形成と成熟のしくみ

354～356

1・植物ホルモンの農業への応用について理解する。

器官の老化と脱落のしくみ

まとめ・果実の成熟と植物ホルモンについて理解する。

357～3591

360～3611・葉の老化と脱落について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題・4編３章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・4編３章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題R10_問7

・日本及び世界で個体数が減少している生物について理解す
る。

生態と環境

個体群と生物群集

生態系からみた生物

370～371

・個体数の把握が種の多様性の維持にとって重要であること

教科書・映像視を理解する。

聴・報告課題1

・人間活動の影響により，個体数が減少している生物ばかりではなく，増え過ぎている生物が存在することを理解する。
・個体群のなかの個体どうしの関係や，異なる個体群どうしの関係があることについて理解する。

・個体群密度の考え方とその測定方法について理解する。

個体群と環境372～3752・個体群のなかでの個体の分布様式には，集中分布，一様分
布，ランダム分布があることを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・個体の分布様式によって，個体群の大きさの測定方法に違いがあることを理解する。

・個体群の成長は成長曲線の形をとることを理解する。
・個体群密度によって個体の性質が異なるのは，密度効果に個体群の構造と成長

376～3832

よる影響

であることを理解する。

・集中分布する生物について，個体の移動が個体群の維持に

教科書・映像視聴・報告課題役立っていることを理解する。

・動物のなかには縄張りをもつ生物がいることを理解する。
・縄張りをもつことによる利点を理解する。

個体間の相互作用

384～389

2・群れをつくることによる利益と不利益を理解する。
・社会性昆虫の特徴について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・アリー効果について理解する。

・競争的排除について理解する。
・春植物が光をめぐる競争を回避する生態的特徴をもってい

種間の相互作用390～395

2

ることを理解する。
・種間関係のうち，双方に利益をもたらす関係を相利共生ということ

教科書・映像視聴・報告課題を理解する。

・時間的・空間的なすみわけについて理解する。
・多種の生物の共存とすみわけの関係を理解する。

生物群集の成り立ちと多種の共存

396～401

・捕食者の存在によって，多種の生物が共存できるしくみを

教科書・映像視理解する。

聴・報告課題2・キーストーン種について理解する。
・中規模攪乱説について理解する。

まとめ402～403

1

・5編1章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・5編1章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・物質生産について理解する。
・生態系全体のエネルギーの流れについて理解する。

生態系の物質生産と物
質循環

・炭素は生態系を循環していることを理解する。

食物網と物質生産406～4113・生態系全体の炭素の流れについて理解する。
・窒素は生態系を循環していることを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題〇R12_問1・生態系全体の窒素の流れについて理解する。
・窒素固定について理解する。
・生産者の物質収支について，用語の意味と関係を理解する。
・森林の物質収支の特徴を理解する。

生態系の物質収支と生態ピラミッド412～4173・生産構造図について理解する。

教科書・映像視・植物体の形状と生産構造図との関連について理解を深め

聴・報告課題R12_問2る。
・バイオームごとの純生産量と現存量の関係や特徴を理解する。

まとめ

418～419

1・5編２章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・5編2章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題・種の多様性の定義について理解する。

生態系と人間生活

生物多様性

420～4232

・絶滅速度について理解する。

教科書・映像視・遺伝的多様性の定義について理解する。

聴・報告課題・生態系の多様性の定義について理解する。

・環境中のリンや窒素の濃度が高くなった場合の影響を理解する。

人間社会の変化と生態系

424～4292・地球温暖化とその原因および影響について理解する。
・人間が環境中に放出した化学物質による，生態系への影響

教科書・映像視聴・報告課題について理解する。

・外来生物と在来生物について理解する。

生態系の復元430～4352・外来生物がもたらす影響について理解する。
・外来生物の駆除がもたらす影響について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・社会の発展が生態系や環境にもたらした影響について理解する。

人間は自然とどう付き合っていったらよいか

436～4392・生物多様性条約について理解する。

教科書・映像視・生物の持続的な利用について理解する。

聴・報告課題・自然と共生する社会の実現に向けて，私たちが取り組むべ
きことを理解する。

まとめ

440～4411・5編3章で学習した内容を生物用語で振り返る。

教科書・映像視・5編3章で学習した内容を図で振り返る。

聴・報告課題238

140
計140単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

映像視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年10月31日

2024年11月30日【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞生物基礎は自身の体内で行われている多くの現象関わる重要な科目です。自身に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5rse【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「生物基礎」
指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。

【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
・日常生活や社会との関連を図りながら，生物や生物現象について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能知識・技能を身に付けている。
思考・判断・表現

・観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付けている。

主体的に学習に取り組む態度 ・生物や生物現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度と，生命を尊重し，自然環境の保全に寄与する態度を養う。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：12回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に4単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

239

科目コード 701
教科
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数使用教科用図書

副教材

東京書籍

理科

化学基礎

通年

選択必修

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

『新編

化学基礎』

東京書籍

授業者に準ずる

化基702【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
化学現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を身に付ける。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉

・日常生活や社会との関連を図りながら，物質とその変化について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付ける。
・観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付けている。

〈主体的に取り組む態度〉

・物質とその変化に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

・日常生活や社会との関連を図りながら，物質とその変化について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付ける。
・観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付けている。
・物質とその変化に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。

【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

・身のまわりの物や製品が物質でできていることに気づく。

4月

化学と人間生活

化学とは何か6~11

2

・身のまわりの製品には，その物質の性質がうまく利用されていることに気づく。

学習教材

教科書・映像視聴・報告課題面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

〇

◎

◎

◎

R1_問1,問3◎〇

R1_問2,問4〇◎

R1_問5,問6〇〇〇

R2_問1,問4〇〇〇

R2_問2,問3,問5,問6

◎

〇

〇

R3_問1,問5◎〇〇

R3_問2,問4,問6

〇

〇

〇

R3_問3

〇

〇

〇

R3_問4

◎

〇

〇

R4_問1,問5◎〇〇

R4_問2,問4

◎

〇

R4_問3

〇

〇

R4_問3,問6

〇

〇

R4_問3

◎

〇

R5_問1,問5◎〇

R5_問2,問4

・純物質と混合物の性質を理解する。
・混合物から成分となる物質を分離する方法があり，それは4月

物質の成分と構成元素 物質の成分

12~17

2

物質の性質によるものであることを理解する。
・物質の溶解度は温度によって変化することについて理解す

教科書・映像視聴・報告課題る。

・物質は元素からつくられていることに気づく。

4月

物質の構成元素

18~23

2

・元素を確認する方法に，炎色反応や沈殿の生成があることを理解する。

・物理変化と化学変化，状態変化の違いを理解する。

5月

物質の三態

24~27

1

・状態変化には粒子の熱運動が関係していることを理解す
る。

5月

物質の構成

原子の構造と元素の周
期表

原子の構造

36~39

2

・原子の構造から陽子，中性子，電子の性質を理解する。

・電子配置で電子殻への電子の収まり方を知る。

5月

電子配置と周期表

6月

化学結合

6月

イオンとイオン結合

分子と共有結合

40~45

48~55

56~67

3

4

6

・電子配置は原子番号の順に規則正しく変化することを理解

6月

化学結合と物質の分類

68~71

72~73

2

2

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題・電子配置からイオンの生成を理解する。

教科書・映像視・イオン結合の形成について理解する。

聴・報告課題・共有結合の形成，分子式や構造式について理解する。

教科書・映像視結合の極性を知り，極性分子と無極性分子について理解す・自由電子のふるまいがわかり，金属結合の仕組みを理解す

金属と金属元素聴・報告課題

する。

る。

6月

教科書・映像視る。

聴・報告課題教科書・映像視・金属の性質について理解する。

聴・報告課題・結合の種類から物質の大まかな性質について分類し理解す

教科書・映像視る。

聴・報告課題・天然に存在する多くの元素には一定の割合で同位体が存在

7月

物質の変化

物資量と化学反応式

原子量・分子量・式量

82~85

2

するため，原子量はその加重平均の値であることを理解す

教科書・映像視る。

聴・報告課題・原子量，分子量，式量のそれぞれが表す値を理解する。

・物質量とその単位のmolの関係，さらに原子量・分子量・式
量との関係やモル質量との関係がわかり，それらの単位変換

7月

物質量

86~91

2

を理解する。

教科書・映像視・物質量と気体の体積との関係がわかり，それらの単位変換

聴・報告課題を理解する。気体の密度と分子量，空気の平均分子量について理解する。

7月

溶液の濃度

92~93

2

9月

化学反応の表し方

94~95

296~1012

106~1114化学反応式の表す量的

9月

9月

関係

酸と塩基

酸と塩基

・モル濃度による溶液の濃度の表し方を理解する。

水素イオン濃度とpH

聴・報告課題・化学反応式やイオン反応式の書き方やそれが表している内

教科書・映像視容を理解する。

聴・報告課題反応に関わる物質量の比が化学反応式の係数の比を表してい

教科書・映像視ることを見いだして理解する。

聴・報告課題・酸と塩基の性質について理解する。

教科書・映像視・アレーニウスの酸・塩基の定義を理解する。
・ブレンステッド・ローリーの酸・塩基の定義を理解する。

10月

教科書・映像視聴・報告課題・水溶液の水素イオン濃度は広い範囲で変化するため，ｐHで 教科書・映像視
112~1194も表せることを理解する。

240

聴・報告課題

10月

中和反応と塩の生成120~123

4

10月

中和滴定

124~1314・酸と塩基が完全に中和するときの変化を化学反応式で理解

教科書・映像視する。

聴・報告課題・中和滴定に用いる器具の使い方がわかり，中和滴定の実験

教科書・映像視操作を理解する。
・標準溶液に用いられる試薬のもつ特徴を知る。

聴・報告課題◎〇R5_問3,問6〇〇

R5_問3,問6

◎

〇

R6_問1

◎

〇

R6_問2,問6◎〇

R6_問1,問3,問5

〇

〇

R6_問4

〇

〇

・酸化と還元は常に同時に起こることを知る。

11月

酸化還元反応

酸化と還元

136~1393・酸素原子や水素原子が関係していない反応についても、酸教科書・映像視化と還元が電子の授受によって統一的に説明できることを理

聴・報告課題解する。

・代表的な酸化剤，還元剤を知り，それらの水溶液中での反11月

酸化剤と還元剤

140~147

4

応式を理解する。

教科書・映像視・酸化還元反応の化学反応式の作ることができ，この反応の聴・報告課題

量的関係を理解する。

11月

金属の酸化還元

148~151312月

酸化還元反応の応用

152~1613・金属と空気，水，酸などの反応性の違いは，金属のイオン

教科書・映像視化傾向と深い関係があることを理解する。

聴・報告課題・実験観察を通して，金属のイオン化傾向と電流の流れる向

教科書・映像視きを比較し関係性を考える。
・ダニエル電池のしくみを理解する。

・観察実験や調査を通して，化学基礎で学んできたことが日12月

化学が拓く世界

168~1735

常生活や社会生活を支えている科学技術と結びついていることを理解する。

聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題70
計70単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日

教科書該当頁

学習目安単位時間【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

学習到達度目標

・身のまわりの物や製品が物質でできていることに気づく。

化学と人間生活

化学とは何か6~11

2

・身のまわりの製品には，その物質の性質がうまく利用されていることに気づく。

学習教材

教科書・映像視聴・報告課題面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

〇

◎

◎

◎

R1_問1,問3◎〇

R1_問2,問4〇◎

R1_問5,問6〇〇〇

R2_問1,問4〇〇〇

R2_問2,問3,問5,問6

◎

〇

〇

R3_問1,問5◎〇〇

R3_問2,問4,問6

〇

〇

〇

R3_問3

〇

〇

〇

R3_問4

◎

〇

〇

R4_問1,問5◎〇〇

R4_問2,問4

・純物質と混合物の性質を理解する。
・混合物から成分となる物質を分離する方法があり，それは物質の成分と構成元素 物質の成分

12~17

2

物質の性質によるものであることを理解する。
・物質の溶解度は温度によって変化することについて理解す

教科書・映像視聴・報告課題る。

・物質は元素からつくられていることに気づく。

物質の構成元素

18~23

2

・元素を確認する方法に，炎色反応や沈殿の生成があることを理解する。

・物理変化と化学変化，状態変化の違いを理解する。

物質の三態

24~27

1

・状態変化には粒子の熱運動が関係していることを理解す
る。

物質の構成

原子の構造と元素の周
期表

原子の構造

36~39

2

・原子の構造から陽子，中性子，電子の性質を理解する。

・電子配置で電子殻への電子の収まり方を知る。

電子配置と周期表

化学結合

イオンとイオン結合

分子と共有結合

40~45

48~55

56~67

3

4

6

・電子配置は原子番号の順に規則正しく変化することを理解

化学結合と物質の分類

72~73

2

2

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題・電子配置からイオンの生成を理解する。

教科書・映像視・イオン結合の形成について理解する。

聴・報告課題・共有結合の形成，分子式や構造式について理解する。

教科書・映像視結合の極性を知り，極性分子と無極性分子について理解す・自由電子のふるまいがわかり，金属結合の仕組みを理解す
68~71

聴・報告課題する。

る。

金属と金属元素

教科書・映像視る。

聴・報告課題教科書・映像視・金属の性質について理解する。

聴・報告課題・結合の種類から物質の大まかな性質について分類し理解す

教科書・映像視る。

聴・報告課題・天然に存在する多くの元素には一定の割合で同位体が存在

物質の変化

物資量と化学反応式

原子量・分子量・式量

82~85

2

するため，原子量はその加重平均の値であることを理解す

教科書・映像視る。

聴・報告課題・原子量，分子量，式量のそれぞれが表す値を理解する。

・物質量とその単位のmolの関係，さらに原子量・分子量・式
量との関係やモル質量との関係がわかり，それらの単位変換

物質量

86~91

2

を理解する。

教科書・映像視・物質量と気体の体積との関係がわかり，それらの単位変換

聴・報告課題を理解する。気体の密度と分子量，空気の平均分子量について理解する。

4月～2月

241

4月～2月

溶液の濃度

92~93

2

化学反応の表し方

94~95

296~1012

106~1114化学反応式の表す量的
関係

酸と塩基

酸と塩基

・モル濃度による溶液の濃度の表し方を理解する。

聴・報告課題・化学反応式やイオン反応式の書き方やそれが表している内

教科書・映像視容を理解する。

聴・報告課題反応に関わる物質量の比が化学反応式の係数の比を表してい

教科書・映像視ることを見いだして理解する。

聴・報告課題・酸と塩基の性質について理解する。

教科書・映像視・アレーニウスの酸・塩基の定義を理解する。
・ブレンステッド・ローリーの酸・塩基の定義を理解する。

聴・報告課題・水溶液の水素イオン濃度は広い範囲で変化するため，ｐHで 教科書・映像視

水素イオン濃度とpH

112~1194中和反応と塩の生成120~1234中和滴定

教科書・映像視124~1314も表せることを理解する。

聴・報告課題・酸と塩基が完全に中和するときの変化を化学反応式で理解

教科書・映像視する。

聴・報告課題・中和滴定に用いる器具の使い方がわかり，中和滴定の実験

教科書・映像視操作を理解する。
・標準溶液に用いられる試薬のもつ特徴を知る。

聴・報告課題

◎

〇

R4_問3

〇

〇

R4_問3,問6

〇

〇

R4_問3

◎

〇

R5_問1,問5◎〇

R5_問2,問4◎〇

R5_問3,問6〇〇

R5_問3,問6

◎

〇

R6_問1

◎

〇

R6_問2,問6◎〇

R6_問1,問3,問5

〇

〇

R6_問4

〇

〇

・酸化と還元は常に同時に起こることを知る。

酸化還元反応

酸化と還元

136~1393・酸素原子や水素原子が関係していない反応についても、酸教科書・映像視化と還元が電子の授受によって統一的に説明できることを理

聴・報告課題解する。

・代表的な酸化剤，還元剤を知り，それらの水溶液中での反酸化剤と還元剤

140~147

4

応式を理解する。

教科書・映像視・酸化還元反応の化学反応式の作ることができ，この反応の聴・報告課題

量的関係を理解する。

金属の酸化還元

酸化還元反応の応用

148~151

152~1613

3・金属と空気，水，酸などの反応性の違いは，金属のイオン

教科書・映像視化傾向と深い関係があることを理解する。

聴・報告課題・実験観察を通して，金属のイオン化傾向と電流の流れる向

教科書・映像視きを比較し関係性を考える。
・ダニエル電池のしくみを理解する。

・観察実験や調査を通して，化学基礎で学んできたことが日化学が拓く世界

168~1735

常生活や社会生活を支えている科学技術と結びついていることを理解する。

聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞化学基礎は身の回りの多くの現象関わる重要な科目です。自身の視点に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4rkk【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「化学基礎」
指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/kagakukiso/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
・日常生活や社会との関連を図りながら，物質とその変化について理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能知識・技能を身に付ける。
思考・判断・表現

・観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付けている。

主体的に学習に取り組む態度 ・物質とその変化に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導2単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

242

科目コード 701・702
教科
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

使用教科用図書

必要面接時数

副教材

東京書籍

理科

化学

通年

選択

4

140単位時間（50分×140）

4単位時間

『化学

Vol.1 理論編』『化学東京書籍

Vol.2 物質編』

授業者に準ずる

化学701・化学702【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
・化学現象を科学的に探究する能力を身に着け、身の回りや未来に関わる課題に対して科学的に探求しようとしている。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉・化学的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察・実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
・化学的な事物・現象を観察，実験などを行い，科学的に探究する力を養う。

〈主体的に取り組む態度〉

・日常生活や社会の化学的な事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

・映像資料を用いて化学的な事物・現象を観察し、理解を深めるとともに、観察や実験などに関する基本的な技能を身に付ける。
・化学と生活の結びつきを学び、対話を通して科学的な探究を深める。
・化学的な事物・現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を養う。

【年間学習計画】
学習目安月

編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題（R） 備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）
該当回・問題中学校や化学基礎での学習を参考に，日常生活の中の物質について考える。

4月

０編 人間生活の中の化
6~8

学

1

中学校や化学基礎の知識を元に，性質や特徴を理解す

教科書・映像視る。

聴・報告課題〇〇〇◎No.1_1,3〇〇

No.1_1,4◎〇〇

No.1_2◎〇〇

No.1_2,6〇〇〇

No.2_1,4〇〇〇

No.2_3

〇

〇

◎

〇

〇

〇

No.2_2◎◎

No.2_2,6

〇

◎

◎

〇

〇

No.3_1,4◎〇〇

No.3_2,3〇〇

No.3_5〇〇

No.4_1,2,6〇〇

No.4_3,4,5,7◎〇

No.5_1,3〇〇

No.5_1,5,6◎〇

No.5_2,6

社会の中で化学が果たす役割について，自分なりの意見を踏まえて表現する。
固体，液体，気体の 3 つの状態を確認し，粒子のふるまいを説明する。

4月

1 編 物質の状態

1 章 物質の状態

1 節 物質の三態

9~152

融解，凝固，蒸発，凝縮を粒子の熱運動と拡散から説明

教科書・映像視できることを理解する。

聴・報告課題

物質の融点，沸点を粒子間に働く引力と関連付けて考える。

気液間の平衡や，沸騰について状態変化を用いて説明する。

2 節 気体・液体間の状

4月

態変化

16~25

2

蒸気圧曲線の見方を理解する。
仮説を立てて，実験の過程を注意深く観察し，それに伴教科書・映像視聴・報告課題う変化を科学的に考察する。

熱気球が浮かぶ理由を，気体の性質から考える。

２章 気体の性質

4月

1 節 気体26-29

2

ボイルの法則とシャルルの法則を理解する。

教科書・映像視

ボイル・シャルルの法則が，ボイルの法則とシャルルの聴・報告課題法則から導かれることを考え，表現する。

アボガドロの法則とボイル・シャルルの法則を結びつけられないか考える。

4月

2 節 気体の状態変化

30~43

4

気体の状態方程式を理解する。

教科書・映像視

気体の状態方程式を，気体の質量とモル質量を用いて変聴・報告課題形する。
理想気体と実在気体の違いを理解する。

溶解のしくみを極性の有無から見いだす。
気液間の平衡と同様に，溶解平衡の仕組みについて見い

4月

３章 溶液の性質

1 節 溶解

44~53

4

だす。
質量パーセント濃度，モル濃度，質量モル濃度につい教科書・映像視聴・報告課題て，その計算方法を理解する。
蒸気圧について理解し，溶液の場合，蒸気圧降下が起こることを説明する。
蒸気圧降下から沸点上昇を説明し，凝固点降下について

4月

2 節 希薄溶液の性質

54~61

4

も仮説を立てて考える。
寒剤の仕組みと逆浸透について理解しまとめる。

教科書・映像視聴・報告課題

ファントホッフの法則から分子量を求める方法を理解する。
コロイド粒子について，その性質を理解する。
コロイド溶液の実験を元に，その性質と現象について考5月

3 節 コロイド

62~71

2

察する。
疎水コロイドと親水コロイド，保護コロイドについてそ

教科書・映像視聴・報告課題No.2_1,5

れぞれの性質をまとめ，科学的に理解しようとする。

5月

４章 固体の構造

1 節 結晶72~73

1

結晶の種類についてその特徴とともに説明する。

教科書・映像視

単位格子と配位数について理解する。

聴・報告課題

金属結晶の構造について，それぞれの配列，配位数，充填率について理解する。

5月

2 節 金属結晶の構造

74~77

1

面心立方格子と六方最密構造モデルから，その特徴につ教科書・映像視

いて理解しようとする。

聴・報告課題

単位格子の一辺の長さと原子半径の関係について，数学的に考える。

金属結晶とイオン結晶の違いについて構成粒子から考える。

5月

3 節 イオン結晶の構造

78~81

1

イオン結晶の単位格子に含まれるイオンの数と配位数について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題イオン半径と結晶の安定性について科学的に考える。

分子結晶や共有結合の結晶について，金属結晶やイオン

4 節 分子結晶と共有結

5月

合の結晶

82~88

1

結晶との違いを考える。

教科書・映像視

共有結合の結晶の例としてダイヤモンドの単位格子と密聴・報告課題度，充填率について理解する。

反応エンタルピーとその符号について表し方を説明する。

5月

2 編 化学反応とエネル
ギー

1 章 化学反応と熱・光反応エンタルピーの表し方をもとに，状態変化について

1 節 反応とエンタル
ピー変化

89~97

3

表す。
反応エンタルピーの種類を説明する。

教科書・映像視聴・報告課題生成エンタルピーの値から反応エンタルピーの求め方を考える。
ヘスの法則を説明する。
ヘスの法則を利用して実測の難しい反応エンタルピーを

5月

2 節 ヘスの法則

98~1052求める方法を考える。

教科書・映像視

結合エンタルピーについて説明する。

聴・報告課題ヘスの法則を利用して，結合エンタルピーから反応エンタルピーを求める方法について考えることができる。

5月

3 節 光とエネルギー

106~1111

光が波であることを理解している。

教科書・映像視

化学発光について例を挙げて説明できる。

聴・報告課題

電池の基本的な仕組みを理解し，ダニエル電池の仕組み

5月

２章 電池と電気分解

1 節 電池112~119

2について説明できる。

教科書・映像視

主な実用電池の構造について，電極の反応式をもとに説聴・報告課題明することができる。

電池と電気分解の違いについて説明し，電気分解の酸化還元反応について説明する。

5月

2 節 電気分解120~1323

各電極の反応式を表し，電極の質量変化について考える。

教科書・映像視聴・報告課題ファラデー定数を使って電気量と物質量の関係について説明する。
反応物，生成物それぞれの反応の速さの表し方を理解する。

6月

３編 化学反応の速さと平衡

１章 化学反応の速さ

1 節 反応の速さ

133~1392

反応物の分解速度と生成物の生成速度の正しい表し方を

教科書・映像視見いだす。

聴・報告課題

反応速度に関する実験を行うことで，分解速度を計算
し，反応速度と濃度の関係を科学的に探究する。

6月

2 節 反応速度を変える
条件

反応速度を変える様々な条件を理解する。
140~145

2

教科書・映像視聴・報告課題

反応速度式が実験によって求められることを理解する。

6月

3 節 反応のしくみ

146~155

1

活性化エネルギーと化学反応の経路について説明する。

教科書・映像視触媒が化学工業の発展に関わった歴史について学習した

聴・報告課題ことを元に考えようとする。

243

学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）

報告課題（R） 備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）
該当回・問題

可逆反応，不可逆反応などの用語を正しく使って説明す２章 化学平衡6月る。

1 節 可逆反応と化学平衡

156~1612平衡定数 K の表し方と使い方を説明する。
気体物質の平衡状態にある場合，気体の状態方程式を変教科書・映像視聴・報告課題◎〇No.5,4,7◎〇

No.6_1,4,5〇〇

No.6_2〇〇

No.6_3,6

〇

◎

〇

〇

〇

〇

〇

〇

◎

〇

◎

〇

〇

〇

〇

〇

No.7_4,5◎〇

No.7_1,2,3〇〇

No.7_4〇◎

No.7_5〇◎

No.8_3,4◎〇

No.8_1,5

◎

〇

〇

〇

No.8_2◎〇

No.9_1〇〇

No.9_1,2◎〇

No.9_2,3◎〇

No.9_2,4,5◎〇

No.10_1,4

形して，圧平衡定数と濃度平衡定数の関係式をつくる。

ルシャトリエの原理を理解する。
温度一定で，化学反応が平衡状態にあるとき，ある成分

6月

2 節 平衡の移動

162~1732

濃度を変化させたときの平衡移動を理解し，その平衡定

教科書・映像視数は前後で等しくなることを説明できるようになる。

聴・報告課題圧力変化による平衡移動や，濃度変化における平衡の移動を説明する。
酸の電離定数について，酢酸を例に電離平衡の式を使って説明する。

３章 水溶液中の化学平

6月

衡

弱酸の電離度αが１よりかなり小さい場合の近似を理解

1 節 電離平衡

174~1793

することができる。
近似した式を使って，電離度α，水素イオン濃度を表

教科書・映像視聴・報告課題し，弱塩基についての式変形も同様に説明することができる。
正塩の水溶液の性質を，科学的に説明する。
緩衝液についてその特徴を説明する。

6月

2 節 塩の水への溶解

180~1945酢酸水溶液と水酸化ナトリウム水溶液の中和反応からpH 変化を緩衝作用という言葉を利用して説明する。

教科書・映像視聴・報告課題

溶解度積が沈殿生成に影響していることを理解する。

6月

４編 無機物質１章 周期表と元素

２章 非金属元素の単体

6月

と化合物

7月

1 節 周期表と元素

7~9

1

1 節 水素とその化合物

10~11

1

12

1

2 節 貴ガス

周期表中の元素を正しく分類する。

教科書・映像視

IUPACの分類方法を知る。

聴・報告課題

水素の製法・性質・用途を正しく理解する。

教科書・映像視

周期表の族を元に水素化合物の分子の形を理解する。

聴・報告課題18 族の特徴を理解し，その性質を正しく説明する。

教科書・映像視聴・報告課題酸素の製法・性質・用途を正しく理解する。

7月

3 節 酸素とその化合物

13~15

1

ヨウ化カリウムデンプン紙が酸化作用の確認に使われる

教科書・映像視ことを説明する。

聴・報告課題

オキソ酸の特徴を理解し，その性質を正しく説明する。

ハロゲンの単体について正しく理解する。

4 節 ハロゲンとその化

7月

合物

16~23

3

ハロゲンの酸化力の違いについて理解する。

教科書・映像視

フッ化水素が他のハロゲン化水素と性質が異なる理由を

聴・報告課題〇No.7_1,5,3考える。

硫黄の単体，および化合物の製法・性質を正しく理解する。

9月

5 節 硫黄とその化合物

24~27

2

二酸化硫黄に関する実験を通して，酸化還元反応につい教科書・映像視て説明する。

聴・報告課題No.7_3,5

接触法の特徴を理解する。
希硫酸の調製方法を理由とともに説明する。

アンモニアの製法と性質を正しく理解する。
ハーバー・ボッシュ法について説明する。

6節 窒素・リンとその化

9月

合物

28~33

2

オストワルト法を理解し，１つの式でまとめ問 6 を解く。

教科書・映像視聴・報告課題No.7_6,4
No.8_1リンの同素体の特徴を正しく理解する。

炭素の同素体の特徴を正しく理解する。

７節 炭素・ケイ素とそ

9月

の化合物

34~43

1

炭素の酸化物について，正しく理解する。

教科書・映像視

身近に利用されているシリカゲルの製法・性質について

聴・報告課題正しく理解する。

アルカリ金属について，製法と性質をこれまでの学習を元に正しく説明する。

３章 典型金属元素の単 1 節 アルカリ金属とそ

9月

体と化合物

の化合物

44~49

3

水酸化ナトリウムの製法・性質を正しく理解する。
アンモニアソーダ法についてその特徴を正しく理解し，

教科書・映像視聴・報告課題

原料と生成物を確認して問 1 を解く。

アルカリ土類金属の特徴を正しく理解する。
アルカリ土類金属の化合物の特徴・用途を正しく理解す

2 節 アルカリ土類金属

9月とその化合物

50~53

3

る。
アルカリ土類金属に関する実験を行い，その性質を理解

教科書・映像視聴・報告課題する。

アルミニウムの単体の製法・性質・用途を正しく理解
し，アルミニウムイオンの反応について正しく説明す

３節 １，２族以外の典
9月

型金属元素とその化合

54~65

3

物

る。

教科書・映像視

アルミニウムの単体と化合物に関する実験を行い。その聴・報告課題

性質をまとめる。
鉛（Ⅱ）イオンを含む水溶液の反応を正しく理解する。

４章 遷移元素の単体と

9月

化合物

1 節 遷移元素の特徴

66~67

1

遷移元素と典型元素の違いを説明する。

教科書・映像視

錯イオンの基本的な表記法について正しく理解する。

聴・報告課題

鉄とその化合物，鉄イオンの反応について，正しく理解する。
Cu2+の反応について，正しく理解する。

2 節 遷移元素とその化

9月

合物

68~87

7

Ag+の反応について，正しく理解する。
アルミニウムと亜鉛の特徴について，比較しながら理解

教科書・映像視聴・報告課題する。
Zn2+の反応について，正しく理解する。

５章 金属イオンの分離 1 節 金属イオンが検出

9月

と確認

1

92~1002

101~1072

108~1171

2 節 金属イオンの系統

9月

9月

できる反応

88~91

分離と確認

５編 有機化合物

１章 有機化合物の特徴と構造

1 節 有機化合物の特徴

２節 有機化合物の構造

9月

式の決定

金属イオンの沈殿反応について，これまでの学習を元

教科書・映像視に，まとめ理解する。

聴・報告課題

複数の金属イオンの混合溶液から金属イオンを効率よく教科書・映像視

分離する方法について，その手順を考える。

聴・報告課題有機化合物の特徴を無機物質との違いを比較する。

教科書・映像視

有機化合物の特徴を正しく理解する。

聴・報告課題有機化合物の構造式決定の手順を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題有機化合物の基礎となる直鎖状アルカンの名称を正しく

9月

２章 炭化水素1 節 飽和炭化水素

118~1232

理解する。

教科書・映像視

アルカンの構造異性体について理解する。

聴・報告課題アルカンの性質を正しく説明する。

アルカンを元にアルケンの名称や構造について理解する。

10月

2 節 不飽和炭化水素

124~1393

シス－トランス異性体の特徴を正しく理解する。
アルケンの反応を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題アルキンの名称や構造を理解する。
アルコールの構造と分類方法を正しく説明する。
アルコールの構造の特徴を元に反応を正しく説明する。

10月

アルコールの酸化反応について，正しく理解し，生成物

３章 アルコールと関連 1 節 アルコールとエー
化合物

テル

140~1473を答えられるようになる。
脱水反応とは何か説明でき，反応温度による，生成物の違いを理解する。
アルコールとエーテルの違いを理解する。

244

教科書・映像視聴・報告課題学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）

報告課題（R） 備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）
該当回・問題アルデヒドのさまざまな反応について，その特徴を理解し，説明する。
ホルムアルデヒドに関する実験から，アルデヒドの性質

2 節 アルデヒドとケト

10月

148~153ン

3をまとめ，理解する。
アルデヒドとケトンの生成についてアルコールの学習か

教科書・映像視聴・報告課題〇〇No.10_1,5〇〇

No.10_2,6〇〇

No.10_2,3〇〇

No.11_1,7〇〇

No.11_2,5,8〇〇

No.11_3.6〇〇

No.11_5,6〇〇

No.11_4〇〇

No.12_1〇〇

No.12_1〇〇

No.12_2〇〇

No.12_2,4◎〇

No.12_3◎〇

No.12_3〇〇

No.12_3,5

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

ら正しく考える。また，ヨードホルム反応を生じる化合物の構造の特徴について理解する。
これまでの学習を元に，カルボン酸について理解する。
カルボン酸の生成について，アルコールの学習から正し

10月

３節 カルボン酸

154~159

3

く考える。

教科書・映像視

カルボン酸の酸の強さについて，理解する。

聴・報告課題

不斉炭素原子とは何かを知り，分子模型を作るなどして鏡像異性体の関係について理解する。

エステルの構造と特徴について，正しく理解する。

４節 エステル・油脂・

10月

160~171

セッケン

2

油脂とは何か，構造とともに正しく説明する。

教科書・映像視

けん化価とヨウ素価の利用方法について理解する。

聴・報告課題セッケンの特徴をこれまでの学習を元に，理解する。

ベンゼンの構造について，炭素間結合距離の学習を元に
理解する。

10月

４章 芳香族化合物

1 節 芳香族炭化水素

172~1772ベンゼンの構造式について，その歴史を知る。
芳香族化合物とは何か理解し，代表的な芳香族炭化水素

教科書・映像視聴・報告課題を答える。また，その反応について，正しく理解する。
フェノール類の性質について，同じ OH 基を持つアルコールと比較したり，酸の強弱を考えたりするなどして，正しく理解する。

2 節 フェノール類と芳10月

178~187

香族カルボン酸

4フェノールのさまざまな製法を，使用する試薬とともに答える。

教科書・映像視聴・報告課題芳香族カルボン酸の性質を正しく理解し、サリチル酸の反応の特徴を考える。
アミンが塩基性である理由を考える。
アニリンの合成方法を正しく理解する。

３節 芳香族アミンとア

11月

188~191

ゾ化合物

3

ジアゾ化とその特徴について理解する。
ジアゾカップリングについてその構造と用途について正

教科書・映像視聴・報告課題

しく理解する。

これまでの学習を元に，複数の芳香族化合物の混合を分離する方法を，化合物の特徴から考える。

４節 芳香族化合物の分

11月

192~208

離2芳香族化合物の分離の例を加える試薬とそれぞれの反応について考える。

教科書・映像視聴・報告課題

実験手順を考え，意見交換し，操作について考える。

高分子化合物とは何か，正しく説明する。
単量体と重合体について理解し，その重合について考え

11月

６編 高分子化合物

１章 高分子化合物とは 1 節 高分子化合物の分
何か

209~215

類と特徴

2

る。

教科書・映像視

天然高分子化合物の構成について，正しく理解する。

聴・報告課題

平均分子量の概念を理解し，結晶構造や融点などについて考える。
糖に関する実験を行い，構造の特徴について考える。
糖の基本的な表し方，構造，特徴について正しく理解す11月

２章 天然高分子化合物 1 節 単糖類と二糖類

216~2213る。

教科書・映像視

単糖類との関係を考えながら分子式を答える。

聴・報告課題それぞれの構造を理解し，還元性を示さない糖の特徴を説明する。
デンプンの構造について正しく理解する。
デンプンに関する実験を行い，糖の加水分解について正
しく理解する。

11月

2 節 多糖類

222~229

3セルロースとデンプンの相違について考える，
ニトロセルロースについて正しく理解する。

教科書・映像視聴・報告課題再生繊維について正しく理解する。
天然繊維についてそれぞれの例を知る。
α-アミノ酸について，正しく理解する。
アミノ酸とタンパク質についてその関係を理解する。

11月

３節 アミノ酸

230~2353

アミノ酸の電気泳動について，理解する。

教科書・映像視

アミノ酸の電離平衡と等電点について，考える。

聴・報告課題

アミノ酸の反応について，その構造から説明する。
ペプチドについて正しく理解する。
タンパク質の分類と分類について正しく説明する。
タンパク質の性質について，その特徴から考える。
タンパク質の変性の身近な利用について理解する。

11月

４節 タンパク質236~249

3タンパク質の呈色反応について正しく理解する。
酵素の性質について，無機触媒との違いを考える。

教科書・映像視聴・報告課題すべての生物の細胞に含まれている核酸について，その構造とはたらきを知る。
ナイロンの構造について，正しく理解する。
ポリエチレンテレフタラートについて，正しく理解す11月

３章 合成高分子化合物 1 節 合成繊維

250~255

3

る。
ビニロンの製法について，これまでの学習から正しく理

教科書・映像視聴・報告課題解する。
熱可塑性樹脂について，正しく理解する。
熱硬化性樹脂について，熱可塑性樹脂との違いを元に考
える。

11月

2 節 合成樹脂

256~2612

フェノール樹脂の製法について正しく理解する。
イオン交換樹脂について正しく説明する。

教科書・映像視聴・報告課題

イオン交換樹脂の利用と再生について，構造から説明す
る。

11月

３節 ゴム

262~2732

天然ゴムについて，その特徴を正しく理解する。

教科書・映像視

合成ゴムについて，その構造も含めて正しく理解する

聴・報告課題身近にある化学物質についてその方法を考える。
酸化還元反応から，考え方を表現する。

12月

７編 化学が果たす役割

これまでの学習と，生活の中の化学を結びつけて考え

１章 化学的性質の利用 １節 ハロゲンの性質とと工業的製法274~278

酸化還元反応の応用

1る。
ヨージメトリーという方法を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

この節を通して，様々な物質がそれぞれの特徴を生かして人間生活の中で利用され，日常生活や社会を豊かにしこれまでの学習を元に，化学と社会との関わりを幾つか

12月

2 節 物質の工業的製法

279~2831

例を挙げて考え，克服してきた課題や科学技術の発展について，科学的な根拠に基づいて考察する。

12月

２章 未来を創る化学

物質の機能について，学習したものを基礎として，様々

１節 物質通して未来を
284~288創る1

や，未来への課題について考える。

ハーバー・ボッシュ法の改善点について考える。

2 節 物質を通して未来

12月

なものがあることを知り，これまでに克服してきた課題

289~288を考える

1

ハーバー・ボッシュ法だけでなく，様々な課題について
自分なりに考え，まとめる。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題140
計140単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月15日

2024年5月31日

2024年6月15日

2024年6月30日

2024年7月15日

2024年7月31日

2024年9月15日

2024年9月30日

2024年10月15日

2024年10月31日

2024年11月15日

2024年11月30日

2024年12月15日【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題（R） 備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）
該当回・問題中学校や化学基礎での学習を参考に，日常生活の中の物質について考える。

０編 人間生活の中の化
6~8

学

1

中学校や化学基礎の知識を元に，性質や特徴を理解す

教科書・映像視る。

聴・報告課題〇〇〇◎No.1_1,3〇〇

No.1_1,4社会の中で化学が果たす役割について，自分なりの意見を踏まえて表現する。
固体，液体，気体の 3 つの状態を確認し，粒子のふるまいを説明する。

1 編 物質の状態

1 章 物質の状態

1 節 物質の三態

9~152

融解，凝固，蒸発，凝縮を粒子の熱運動と拡散から説明

教科書・映像視できることを理解する。

聴・報告課題

物質の融点，沸点を粒子間に働く引力と関連付けて考える。

気液間の平衡や，沸騰について状態変化を用いて説明する。

2 節 気体・液体間の状
態変化

16~25

2

蒸気圧曲線の見方を理解する。
仮説を立てて，実験の過程を注意深く観察し，それに伴う変化を科学的に考察する。

245

教科書・映像視聴・報告課題学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）

報告課題（R） 備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）
該当回・問題熱気球が浮かぶ理由を，気体の性質から考える。

２章 気体の性質

1 節 気体26-29

2

ボイルの法則とシャルルの法則を理解する。

教科書・映像視

ボイル・シャルルの法則が，ボイルの法則とシャルルの聴・報告課題◎〇〇No.1_2◎〇〇

No.1_2,6〇〇〇

No.2_1,4〇〇〇

No.2_3

〇

〇

◎

〇

〇

〇

No.2_2◎◎

No.2_2,6

〇

◎

◎

〇

〇

No.3_1,4◎〇〇

No.3_2,3〇〇

No.3_5〇〇

No.4_1,2,6〇〇

No.4_3,4,5,7◎〇

No.5_1,3〇〇

No.5_1,5,6◎〇

No.5_2,6◎〇

No.5,4,7◎〇

No.6_1,4,5〇〇

No.6_2〇〇

No.6_3,6

〇

◎

〇

〇

〇

〇

法則から導かれることを考え，表現する。

アボガドロの法則とボイル・シャルルの法則を結びつけられないか考える。

2 節 気体の状態変化

30~43

4

気体の状態方程式を理解する。

教科書・映像視

気体の状態方程式を，気体の質量とモル質量を用いて変聴・報告課題形する。
理想気体と実在気体の違いを理解する。

溶解のしくみを極性の有無から見いだす。
気液間の平衡と同様に，溶解平衡の仕組みについて見い

３章 溶液の性質

1 節 溶解

44~53

4

だす。
質量パーセント濃度，モル濃度，質量モル濃度につい教科書・映像視聴・報告課題て，その計算方法を理解する。
蒸気圧について理解し，溶液の場合，蒸気圧降下が起こることを説明する。
蒸気圧降下から沸点上昇を説明し，凝固点降下について

2 節 希薄溶液の性質

54~61

4

も仮説を立てて考える。
寒剤の仕組みと逆浸透について理解しまとめる。

教科書・映像視聴・報告課題

ファントホッフの法則から分子量を求める方法を理解する。
コロイド粒子について，その性質を理解する。
コロイド溶液の実験を元に，その性質と現象について考3 節 コロイド

62~71

2

察する。
疎水コロイドと親水コロイド，保護コロイドについてそ

教科書・映像視聴・報告課題No.2_1,5

れぞれの性質をまとめ，科学的に理解しようとする。

４章 固体の構造

1 節 結晶72~73

1

結晶の種類についてその特徴とともに説明する。

教科書・映像視

単位格子と配位数について理解する。

聴・報告課題

金属結晶の構造について，それぞれの配列，配位数，充填率について理解する。

2 節 金属結晶の構造

74~77

1

面心立方格子と六方最密構造モデルから，その特徴につ教科書・映像視

いて理解しようとする。

聴・報告課題

単位格子の一辺の長さと原子半径の関係について，数学的に考える。

金属結晶とイオン結晶の違いについて構成粒子から考える。

3 節 イオン結晶の構造

78~81

1

イオン結晶の単位格子に含まれるイオンの数と配位数について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題イオン半径と結晶の安定性について科学的に考える。

分子結晶や共有結合の結晶について，金属結晶やイオン

4 節 分子結晶と共有結
合の結晶

82~88

1

結晶との違いを考える。

教科書・映像視

共有結合の結晶の例としてダイヤモンドの単位格子と密聴・報告課題度，充填率について理解する。

反応エンタルピーとその符号について表し方を説明する。

2 編 化学反応とエネル
ギー

1 章 化学反応と熱・光反応エンタルピーの表し方をもとに，状態変化について

1 節 反応とエンタル
ピー変化

89~97

3

表す。
反応エンタルピーの種類を説明する。

教科書・映像視聴・報告課題生成エンタルピーの値から反応エンタルピーの求め方を考える。
ヘスの法則を説明する。
ヘスの法則を利用して実測の難しい反応エンタルピーを

2 節 ヘスの法則

98~1052求める方法を考える。

教科書・映像視

結合エンタルピーについて説明する。

聴・報告課題ヘスの法則を利用して，結合エンタルピーから反応エンタルピーを求める方法について考えることができる。

3 節 光とエネルギー

106~1111

光が波であることを理解している。

教科書・映像視

化学発光について例を挙げて説明できる。

聴・報告課題

電池の基本的な仕組みを理解し，ダニエル電池の仕組み

２章 電池と電気分解

1 節 電池112~119

2について説明できる。

教科書・映像視

主な実用電池の構造について，電極の反応式をもとに説聴・報告課題明することができる。

電池と電気分解の違いについて説明し，電気分解の酸化還元反応について説明する。

2 節 電気分解120~1323

各電極の反応式を表し，電極の質量変化について考える。

教科書・映像視聴・報告課題ファラデー定数を使って電気量と物質量の関係について説明する。
反応物，生成物それぞれの反応の速さの表し方を理解する。

３編 化学反応の速さと平衡

１章 化学反応の速さ

1 節 反応の速さ

133~1392

反応物の分解速度と生成物の生成速度の正しい表し方を

教科書・映像視見いだす。

聴・報告課題

反応速度に関する実験を行うことで，分解速度を計算
し，反応速度と濃度の関係を科学的に探究する。

2 節 反応速度を変える
条件

反応速度を変える様々な条件を理解する。
140~145

2

教科書・映像視聴・報告課題

反応速度式が実験によって求められることを理解する。

3 節 反応のしくみ

146~155

1

活性化エネルギーと化学反応の経路について説明する。

教科書・映像視触媒が化学工業の発展に関わった歴史について学習した

聴・報告課題ことを元に考えようとする。

可逆反応，不可逆反応などの用語を正しく使って説明す２章 化学平衡る。

1 節 可逆反応と化学平衡

156~1612平衡定数 K の表し方と使い方を説明する。
気体物質の平衡状態にある場合，気体の状態方程式を変教科書・映像視聴・報告課題形して，圧平衡定数と濃度平衡定数の関係式をつくる。

ルシャトリエの原理を理解する。
温度一定で，化学反応が平衡状態にあるとき，ある成分

2 節 平衡の移動

162~1732

濃度を変化させたときの平衡移動を理解し，その平衡定

教科書・映像視数は前後で等しくなることを説明できるようになる。

聴・報告課題圧力変化による平衡移動や，濃度変化における平衡の移動を説明する。
酸の電離定数について，酢酸を例に電離平衡の式を使って説明する。

３章 水溶液中の化学平
衡

弱酸の電離度αが１よりかなり小さい場合の近似を理解

1 節 電離平衡

174~1793

することができる。
近似した式を使って，電離度α，水素イオン濃度を表

教科書・映像視聴・報告課題し，弱塩基についての式変形も同様に説明することができる。
正塩の水溶液の性質を，科学的に説明する。
緩衝液についてその特徴を説明する。

2 節 塩の水への溶解

180~1945酢酸水溶液と水酸化ナトリウム水溶液の中和反応からpH 変化を緩衝作用という言葉を利用して説明する。

教科書・映像視聴・報告課題

溶解度積が沈殿生成に影響していることを理解する。

４編 無機物質１章 周期表と元素

２章 非金属元素の単体と化合物

1 節 周期表と元素

7~9

1

1 節 水素とその化合物

10~11

1

12

1

2 節 貴ガス

周期表中の元素を正しく分類する。

教科書・映像視

IUPACの分類方法を知る。

聴・報告課題

水素の製法・性質・用途を正しく理解する。

教科書・映像視

周期表の族を元に水素化合物の分子の形を理解する。

聴・報告課題18 族の特徴を理解し，その性質を正しく説明する。

246

教科書・映像視聴・報告課題学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）

報告課題（R） 備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）
該当回・問題酸素の製法・性質・用途を正しく理解する。

3 節 酸素とその化合物

13~15

1

ヨウ化カリウムデンプン紙が酸化作用の確認に使われる

教科書・映像視ことを説明する。

聴・報告課題

〇

〇

◎

〇

◎

〇

〇

〇

〇

〇

No.7_4,5◎〇

No.7_1,2,3〇〇

No.7_4〇◎

No.7_5〇◎

No.8_3,4◎〇

No.8_1,5

◎

〇

〇

〇

No.8_2◎〇

No.9_1〇〇

No.9_1,2◎〇

No.9_2,3◎〇

No.9_2,4,5◎〇

No.10_1,4〇〇

No.10_1,5〇〇

No.10_2,6〇〇

No.10_2,3〇〇

No.11_1,7〇〇

No.11_2,5,8〇〇

No.11_3.6〇〇

No.11_5,6オキソ酸の特徴を理解し，その性質を正しく説明する。

ハロゲンの単体について正しく理解する。

4 節 ハロゲンとその化
合物

16~23

3

ハロゲンの酸化力の違いについて理解する。

教科書・映像視

フッ化水素が他のハロゲン化水素と性質が異なる理由を

聴・報告課題〇No.7_1,5,3考える。

硫黄の単体，および化合物の製法・性質を正しく理解する。

5 節 硫黄とその化合物

24~27

2

二酸化硫黄に関する実験を通して，酸化還元反応につい教科書・映像視て説明する。

聴・報告課題No.7_3,5

接触法の特徴を理解する。
希硫酸の調製方法を理由とともに説明する。

アンモニアの製法と性質を正しく理解する。
ハーバー・ボッシュ法について説明する。

6節 窒素・リンとその化
合物

28~33

2

オストワルト法を理解し，１つの式でまとめ問 6 を解く。

教科書・映像視聴・報告課題No.7_6,4
No.8_1リンの同素体の特徴を正しく理解する。

炭素の同素体の特徴を正しく理解する。

７節 炭素・ケイ素とそ

4月～2月

の化合物

34~43

1

炭素の酸化物について，正しく理解する。

教科書・映像視

身近に利用されているシリカゲルの製法・性質について

聴・報告課題正しく理解する。

アルカリ金属について，製法と性質をこれまでの学習を元に正しく説明する。

３章 典型金属元素の単 1 節 アルカリ金属とそ
体と化合物

の化合物

44~49

3

水酸化ナトリウムの製法・性質を正しく理解する。
アンモニアソーダ法についてその特徴を正しく理解し，

教科書・映像視聴・報告課題

原料と生成物を確認して問 1 を解く。

アルカリ土類金属の特徴を正しく理解する。
アルカリ土類金属の化合物の特徴・用途を正しく理解す

2 節 アルカリ土類金属とその化合物

50~53

3

る。
アルカリ土類金属に関する実験を行い，その性質を理解

教科書・映像視聴・報告課題する。

アルミニウムの単体の製法・性質・用途を正しく理解
し，アルミニウムイオンの反応について正しく説明す

３節 １，２族以外の典型金属元素とその化合

54~65

3

物

る。

教科書・映像視

アルミニウムの単体と化合物に関する実験を行い。その聴・報告課題

性質をまとめる。
鉛（Ⅱ）イオンを含む水溶液の反応を正しく理解する。

４章 遷移元素の単体と化合物

1 節 遷移元素の特徴

66~67

1

遷移元素と典型元素の違いを説明する。

教科書・映像視

錯イオンの基本的な表記法について正しく理解する。

聴・報告課題

鉄とその化合物，鉄イオンの反応について，正しく理解する。
Cu2+の反応について，正しく理解する。

2 節 遷移元素とその化
合物

68~87

7

Ag+の反応について，正しく理解する。
アルミニウムと亜鉛の特徴について，比較しながら理解

教科書・映像視聴・報告課題する。
Zn2+の反応について，正しく理解する。

５章 金属イオンの分離 1 節 金属イオンが検出
と確認

できる反応

88~91

1

92~1002

101~1072

108~1171

2 節 金属イオンの系統
分離と確認

５編 有機化合物

１章 有機化合物の特徴と構造

1 節 有機化合物の特徴

２節 有機化合物の構造式の決定

金属イオンの沈殿反応について，これまでの学習を元

教科書・映像視に，まとめ理解する。

聴・報告課題

複数の金属イオンの混合溶液から金属イオンを効率よく教科書・映像視

分離する方法について，その手順を考える。

聴・報告課題有機化合物の特徴を無機物質との違いを比較する。

教科書・映像視

有機化合物の特徴を正しく理解する。

聴・報告課題有機化合物の構造式決定の手順を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題有機化合物の基礎となる直鎖状アルカンの名称を正しく

２章 炭化水素1 節 飽和炭化水素

118~1232

理解する。

教科書・映像視

アルカンの構造異性体について理解する。

聴・報告課題アルカンの性質を正しく説明する。

アルカンを元にアルケンの名称や構造について理解する。

2 節 不飽和炭化水素

124~1393

シス－トランス異性体の特徴を正しく理解する。
アルケンの反応を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題アルキンの名称や構造を理解する。
アルコールの構造と分類方法を正しく説明する。
アルコールの構造の特徴を元に反応を正しく説明する。
アルコールの酸化反応について，正しく理解し，生成物

３章 アルコールと関連 1 節 アルコールとエー
化合物

テル

140~1473を答えられるようになる。
脱水反応とは何か説明でき，反応温度による，生成物の教科書・映像視聴・報告課題

違いを理解する。
アルコールとエーテルの違いを理解する。
アルデヒドのさまざまな反応について，その特徴を理解し，説明する。
ホルムアルデヒドに関する実験から，アルデヒドの性質

2 節 アルデヒドとケトン

148~153

3をまとめ，理解する。
アルデヒドとケトンの生成についてアルコールの学習か

教科書・映像視聴・報告課題ら正しく考える。また，ヨードホルム反応を生じる化合物の構造の特徴について理解する。
これまでの学習を元に，カルボン酸について理解する。
カルボン酸の生成について，アルコールの学習から正し

３節 カルボン酸

154~159

3

く考える。

教科書・映像視

カルボン酸の酸の強さについて，理解する。

聴・報告課題

不斉炭素原子とは何かを知り，分子模型を作るなどして鏡像異性体の関係について理解する。

エステルの構造と特徴について，正しく理解する。

４節 エステル・油脂・
セッケン

160~1712

油脂とは何か，構造とともに正しく説明する。

教科書・映像視

けん化価とヨウ素価の利用方法について理解する。

聴・報告課題セッケンの特徴をこれまでの学習を元に，理解する。

ベンゼンの構造について，炭素間結合距離の学習を元に理解する。

４章 芳香族化合物

1 節 芳香族炭化水素

172~1772ベンゼンの構造式について，その歴史を知る。
芳香族化合物とは何か理解し，代表的な芳香族炭化水素

教科書・映像視聴・報告課題を答える。また，その反応について，正しく理解する。
フェノール類の性質について，同じ OH 基を持つアルコールと比較したり，酸の強弱を考えたりするなどして，正しく理解する。

2 節 フェノール類と芳香族カルボン酸

178~1874

フェノールのさまざまな製法を，使用する試薬とともに答える。

教科書・映像視聴・報告課題芳香族カルボン酸の性質を正しく理解し、サリチル酸の反応の特徴を考える。
アミンが塩基性である理由を考える。
アニリンの合成方法を正しく理解する。

３節 芳香族アミンとアゾ化合物

188~1913ジアゾ化とその特徴について理解する。
ジアゾカップリングについてその構造と用途について正

教科書・映像視聴・報告課題

しく理解する。

これまでの学習を元に，複数の芳香族化合物の混合を分離する方法を，化合物の特徴から考える。

４節 芳香族化合物の分
離192~2082

芳香族化合物の分離の例を加える試薬とそれぞれの反応について考える。
実験手順を考え，意見交換し，操作について考える。

247

教科書・映像視聴・報告課題学習目安月単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）

報告課題（R） 備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）
該当回・問題高分子化合物とは何か，正しく説明する。
単量体と重合体について理解し，その重合について考え

６編 高分子化合物

１章 高分子化合物とは 1 節 高分子化合物の分
何か

類と特徴

209~2152る。

教科書・映像視

天然高分子化合物の構成について，正しく理解する。

聴・報告課題〇〇No.11_4〇〇

No.12_1〇〇

No.12_1〇〇

No.12_2〇〇

No.12_2,4◎〇

No.12_3◎〇

No.12_3〇〇

No.12_3,5

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

平均分子量の概念を理解し，結晶構造や融点などについて考える。
糖に関する実験を行い，構造の特徴について考える。
糖の基本的な表し方，構造，特徴について正しく理解す

２章 天然高分子化合物 1 節 単糖類と二糖類

216~2213る。

教科書・映像視

単糖類との関係を考えながら分子式を答える。

聴・報告課題それぞれの構造を理解し，還元性を示さない糖の特徴を説明する。
デンプンの構造について正しく理解する。
デンプンに関する実験を行い，糖の加水分解について正
しく理解する。

2 節 多糖類

222~229

3セルロースとデンプンの相違について考える，
ニトロセルロースについて正しく理解する。

教科書・映像視聴・報告課題再生繊維について正しく理解する。
天然繊維についてそれぞれの例を知る。
α-アミノ酸について，正しく理解する。
アミノ酸とタンパク質についてその関係を理解する。

３節 アミノ酸

230~2353

アミノ酸の電気泳動について，理解する。

教科書・映像視

アミノ酸の電離平衡と等電点について，考える。

聴・報告課題

アミノ酸の反応について，その構造から説明する。
ペプチドについて正しく理解する。
タンパク質の分類と分類について正しく説明する。
タンパク質の性質について，その特徴から考える。
タンパク質の変性の身近な利用について理解する。

４節 タンパク質236~249

3タンパク質の呈色反応について正しく理解する。
酵素の性質について，無機触媒との違いを考える。

教科書・映像視聴・報告課題すべての生物の細胞に含まれている核酸について，その構造とはたらきを知る。
ナイロンの構造について，正しく理解する。
ポリエチレンテレフタラートについて，正しく理解す３章 合成高分子化合物 1 節 合成繊維

250~255

3

る。
ビニロンの製法について，これまでの学習から正しく理

教科書・映像視聴・報告課題解する。
熱可塑性樹脂について，正しく理解する。
熱硬化性樹脂について，熱可塑性樹脂との違いを元に考える。

2 節 合成樹脂

256~2612

フェノール樹脂の製法について正しく理解する。
イオン交換樹脂について正しく説明する。

教科書・映像視聴・報告課題

イオン交換樹脂の利用と再生について，構造から説明す
る。

３節 ゴム

262~2732

天然ゴムについて，その特徴を正しく理解する。

教科書・映像視

合成ゴムについて，その構造も含めて正しく理解する

聴・報告課題身近にある化学物質についてその方法を考える。
酸化還元反応から，考え方を表現する。
７編 化学が果たす役割

これまでの学習と，生活の中の化学を結びつけて考え

１章 化学的性質の利用 １節 ハロゲンの性質とと工業的製法

酸化還元反応の応用

274~278

1る。
ヨージメトリーという方法を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

この節を通して，様々な物質がそれぞれの特徴を生かして人間生活の中で利用され，日常生活や社会を豊かにしこれまでの学習を元に，化学と社会との関わりを幾つか

2 節 物質の工業的製法

279~2831

例を挙げて考え，克服してきた課題や科学技術の発展について，科学的な根拠に基づいて考察する。

２章 未来を創る化学

物質の機能について，学習したものを基礎として，様々

１節 物質通して未来を創る

284~2881

や，未来への課題について考える。

ハーバー・ボッシュ法の改善点について考える。

2 節 物質を通して未来を考えるなものがあることを知り，これまでに克服してきた課題

289~2881

ハーバー・ボッシュ法だけでなく，様々な課題について
自分なりに考え，まとめる。

教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題【学習上の注意】☞「化学基礎」で学んだことも考慮しながら取り組んでください。
☞教科書のQRコードで実験等の動画を見ることができるので、積極的に活用してください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r5rka【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「化学基礎」
指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/kagakukiso/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現・化学的な事物・現象に関わり，理科の見方・考え方を働かせ，見通しをもって観察・実験などに関する基本的な技能を身に付けている。
・化学的な事物・現象を観察，実験などを行い，科学的に探究する力が身についている。

主体的に学習に取り組む態度 ・日常生活や社会の化学的な事物・現象に主体的に関わり，科学的に探究しようとしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：12回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に4単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

248

科目コード 701
教科
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数使用教科用図書

副教材

東京書籍

理科

物理基礎

通年

選択必修

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

『新編

物理基礎』

東京書籍

授業者に準ずる

物基702【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
物体の運動と様々なエネルギーを科学的に探究するために必要な資質・能力を身に付ける。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉

日常生活や社会との関連を図りながら，物体の運動と様々なエネルギーについて理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けている。
観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付けている。

〈主体的に取り組む態度〉

物体の運動と様々なエネルギーに主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月編

物体の運動と様々なエネルギーに主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
観察，実験などを通して、科学的に探究しようとする態度を身に付ける。
物体の運動と様々なエネルギーについて理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付ける。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
単元及び主な学習内容
面接指導（S）
報告課題（R） 備考
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）章
節項
該当回・問題番・運動している物体のようすを表すのに必要な物理量

4月

物体の運動とエネル
ギー

直線運動の世界運動の表し方10～11

2のうち，時刻や位置を理解する。
・運動している物体のようすを表すのに必要な物理量

教科書・映像視聴・報
告課題

○

○

R1_問1

○

○

R1_問2,問7

◎

◎

◎

○

◎

◎

◎

◎

○

R1_問5

◎

○

○

R1_問6

◎

○

◎

○

○

○

○

○

○

○

○

○

R2_問2

○

○

R2_問3

◎

○

○

○

○

○

のうち，速さについて理解する。

4月

変異と速度

12～13

1

4月

等速直線運動

14～15

1

4月

合成速度と相対速度

16～17

1

・物体の運動を表すには，時刻や位置，速さだけでな
く，向きが必要であることを理解する。

速度が変わる運動

18～23

2

理解する。

告課題

・合成速度とその求め方について理解する。

教科書・映像視聴・報・相対速度とその求め方について理解する。

告課題

いうことを理解し，等加速度直線運動のv-tグラフやx-tグラフの特徴について理解する。

5月

等加速度直線運動

24～25

1

5月

自由落下

26～27

1

5月

鉛直投射

28～29

1

5月

水平投射

30～31

1

演習を通して，等加速度直線運動の式やグラフの扱い方を理解する。

まとめ

32～33

2

・自由落下運動の特徴について理解する。

物体の運動のようすを式やグラフで表す方法について
理解する。

6月

力と運動の法則

告課題

教科書・映像視聴・報教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

物体の運動のようすを式やグラフで表す方法について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・1編1章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

6月

教科書・映像視聴・報告課題

・1編1章で学習した内容を振り返り，整理する。
6月

告課題

・等速直線運動のx-tグラフやv-tグラフの特徴について 教科書・映像視聴・報・加速度が一定である直線運動を等加速度直線運動と5月

教科書・映像視聴・報力のつり合い34～35

1・力の3要素について理解する。

力の合成と分解36～372・力の分解のしかたと成分について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

○

R1_問4

R1_問3

R1_問7

R2_問1

・斜面上に置かれている物体を例に，抗力について理
6月

垂直抗力と弾性力

40～41

1

解する。

教科書・映像視聴・報・ばねの伸びや縮みとばねにはたらく力の大きさの関告課題係（フックの法則）を理解する。

6月

6月

慣性の法則

「運動の変化」と
「力」

42～23

1

44～49

1

・身近な例をもとに，慣性の法則について理解する。

・物体にはたらく力と物体に生じる加速度の関係を理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

6月

作用・反作用の法則

50～53

2

・作用・反作用の法則について理解する。

7月

動摩擦力とその性質

60～61

1

・動摩擦力の性質について理解する。

249

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

R2_問5,問6

7月

静止摩擦力とその性質

62～63

1

7月

空気の抵抗力64～65

1・静止摩擦力について知る。

・空気中の物体が運動しているとき，物体は空気の抵抗力を受けることを理解する。

・水深と水圧の関係，大気圧について理解する。
9月

水圧と浮力

66～69

2

・水中の物体にはたらく浮力の大きさと向きについて理解する。

・1編2章で学習した内容を振り返り，整理する。
7月

まとめ

70～73

2

・1編2章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

仕事

74～75

1

・仕事と仕事の原理について理解する。

8月

仕事率

76～77

1

・力の向きと仕事の関係について理解する。

8月

運動エネルギー

78～79

1・運動エネルギーを定量的に表す方法を理解する。

8月

力学的エネルギー

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

R2_問4

○

○

◎

○

◎

○

○

○

◎

○

R3_問1

◎

○

R3_問2,問5

◎

○

R3_問6

◎

○

◎

○

R3_問4,問7

◎

○

R3_問3

○

○

◎

○

○

R4_問1

◎

○

○

R4_問2

◎

○

○

R4_問4,問5

◎

○

○

R4_問3

◎

○

○

○

○

○

○

○

○

○

R5_問2

○

○

R5_問7

○

○

R5_問6

R2_問7

・重力による位置エネルギーを定量的に表す方法を理
8月

位置エネルギー

80～81

1

解する。

教科書・映像視聴・報・弾性力による位置エネルギーを定量的に表す方法を

告課題

理解する。

・運動エネルギー，位置エネルギー，力学的エネル
力学的エネルギーの

8月

保存

82～85

1

ギーの関係について理解する。
・力学的エネルギー保存の法則と，力学的エネルギー

教科書・映像視聴・報告課題が保存される条件について理解する。

いろいろな運動でみる

8月

力学的エネルギー

86～89

1

・力学的エネルギーの変化と仕事の関係について理解
する。

告課題

・1編3章で学習した内容を振り返り，整理する。
8月

まとめ

90～91

1

・1編3章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

9月

さまざまな物理現象とエネルギー

・温度が熱運動の激しさを表すことを理解する。
熱

温度と熱

94～95

1

・絶対温度とセルシウス温度の関係について理解する。

・熱がエネルギーであることについて理解する。
9月

熱と物質

96～97

1

・物質の三態と物質の分子の状態を関連付けて理解する。

・熱量の保存について理解する。
9月

熱の移動と保存98～1012・熱量の保存を用いて比熱容量を求める方法について
理解する。

9月

熱と仕事

102～1031

9月

熱機関と不可逆変化

104～1051

まとめ

106～1071

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・内部エネルギーと仕事の関係（熱力学第1法則）につ 教科書・映像視聴・報いて理解する。

告課題

・熱効率について理解する。

・2編1章で学習した内容を振り返り，整理する。
9月

教科書・映像視聴・報・2編1章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

R4_問6

・振動が伝わっていく現象を波ということを理解し，
10月

波

いろいろな波108～1091

波源や媒質について理解する。
・波が波源の振動のエネルギーを伝えていく現象であ

教科書・映像視聴・報
告課題

R5_問1

ることを理解する。

10月

波の表し方

110～1111・波形がy－xグラフで表せることを理解する。
・波の速さ，波長，周期，振動数の関係を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・縦波と横波について理解し，その違いについて理解
10月

横波と縦波

112～1131する。

教科書・映像視聴・報・縦波が横波と同じようにｙ－ｘグラフとして表すこ

告課題とができることを理解する。

10月

波の重ね合わせ114～115

1

10月

定在波

116~1171

・波の独立性、波の重ね合わせの原理について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・定在波ともとの進行波の関係を理解し，定在波の腹と節について理解する。

250

教科書・映像視聴・報
告課題

10月

波の反射

118～121

2

10月

音波

122～1231・波の反射について理解し，固定端反射と自由端反射の違いについて理解する。

・音の３要素について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

○

○

R5_問3

○

○

R5_問4

○

○

R5_問5

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

R6_問3

○

○

R6_問4

○

○

R6_問6

○

○

○

○

○

○

◎

○

◎

○

◎

○

◎

○

・固有振動，共振（共鳴）について理解する。
10月

弦の固有振動124～1272・弦に振動を与えて固有振動を観察し，固有振動の腹教科書・映像視聴・報の数と固有振動の振動数の関係について見いだして理

告課題

解する。

・気柱の共鳴を利用して，気中内に定在波が生じてい10月

気柱の固有振動128～131

2

ることを理解する。
・閉管，開管の気柱にできる定在波の振動数，気柱の教科書・映像視聴・報告課題

長さ，波長，音速の関係について理解する。

・2編2章で学習した内容を振り返り，整理する。
10月

まとめ

132～133

1・2編2章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

教科書・映像視聴・報告課題

・静電気や静電気力について理解する。また，原子の11月

電気

動いていない電気、

134～135

動いている電気

1構成について理解する。
・電流の大きさの表し方と，電流の向きと電子の移動

教科書・映像視聴・報告課題の向きの関係を理解する。

・オームの法則について理解する。
11月

電流と電気抵抗136～1392・電気抵抗を，抵抗率，導線の長さ，断面積で表す方
法について理解する。

11月

直列接続と並列接続

140～143

2・２つの抵抗を直列接続，並列接続したときの電流や電圧がどうなるか理解する。

・電気エネルギーについて理解する。
11月

電力と電力量144～1451・電力量とジュールの法則がどのように表されるか理解する。

・磁力や磁場，磁場の向きと磁力線について理解す
11月

電流が作る磁場146～1471る。
・電流が磁場から力を受けることを理解する。

11月

発電機の仕組み148～1491・電磁誘導の法則について理解する。

11月

直流と交流

150～1511・直流と交流について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

R6_問1,問2

・電磁波にはさまざまな種類があり，その性質に応じ
11月

電磁波

152～1531て利用されていることを理解する。
・電磁波は波長によって分類され，さまざまに利用さ教科書・映像視聴・報告課題

れていることを理解する。

・2編3章で学習した内容を振り返り，整理する。
12月

まとめ

154～155

1・2編3章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

12月

エネルギーとその利用エネルギーの変換と156～157

保存

1・エネルギーが何をすることができるのか理解する。
・エネルギー保存の法則について理解する。

・原子の構造，同位体，核エネルギーについて理解す
12月

原子核のエネルギー

158～159

1

る。
・核融合と核融合発電について理解する。

12月

160～161

放射線の利用と安全性

1

・放射能と放射線の単位，放射線の人体への影響について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

R6_問5

・生命のエネルギーの源が太陽からもたらされる光エエネルギーの利用と12月

162～165

課題

1

ネルギーであることを理解する。
・持続可能な社会に向けて，どのような取り組みが行

教科書・映像視聴・報
告課題

R6_問7

われているか理解する。

計70単位時間【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番・運動している物体のようすを表すのに必要な物理量
物体の運動とエネル
ギー

直線運動の世界運動の表し方10～11

2のうち，時刻や位置を理解する。
・運動している物体のようすを表すのに必要な物理量

教科書・映像視聴・報
告課題

○

○

R1_問1

○

○

R1_問2,問7◎◎のうち，速さについて理解する。

変異と速度

12～13

1

等速直線運動14～15

1・物体の運動を表すには，時刻や位置，速さだけでな
く，向きが必要であることを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・等速直線運動のx-tグラフやv-tグラフの特徴について 教科書・映像視聴・報
理解する。

告課題

251

○

R1_問4

合成速度と相対速度

16～17

1

・合成速度とその求め方について理解する。

教科書・映像視聴・報・相対速度とその求め方について理解する。

告課題

・加速度が一定である直線運動を等加速度直線運動と速度が変わる運動

18～23

2

いうことを理解し，等加速度直線運動のv-tグラフやx-tグラフの特徴について理解する。

等加速度直線運動

24～25

1

自由落下

26～27

1

鉛直投射

28～29

1

水平投射

30～31

1

演習を通して，等加速度直線運動の式やグラフの扱い方を理解する。

32～33

2

・自由落下運動の特徴について理解する。

物体の運動のようすを式やグラフで表す方法について理解する。

教科書・映像視聴・報教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

物体の運動のようすを式やグラフで表す方法について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・1編1章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

力と運動の法則

告課題

告課題

・1編1章で学習した内容を振り返り，整理する。
まとめ

教科書・映像視聴・報力のつり合い34～35

1・力の3要素について理解する。

力の合成と分解36～372・力の分解のしかたと成分について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

R1_問3

◎

○

◎

◎

◎

◎

○

R1_問5

◎

○

○

R1_問6

◎

○

◎

○

○

○

○

○

○

○

○

○

R2_問2

○

○

R2_問3

◎

○

○

○

○

○

○

○

◎

○

◎

○

○

○

◎

○

R3_問1

◎

○

R3_問2,問5

◎

○

R3_問6

◎

○

R1_問7

R2_問1

・斜面上に置かれている物体を例に，抗力について理
垂直抗力と弾性力

40～41

1

解する。

教科書・映像視聴・報・ばねの伸びや縮みとばねにはたらく力の大きさの関告課題係（フックの法則）を理解する。

慣性の法則

・身近な例をもとに，慣性の法則について理解する。

42～23

1

44～49

1

作用・反作用の法則

50～53

2

・作用・反作用の法則について理解する。

動摩擦力とその性質

60～61

1

・動摩擦力の性質について理解する。

静止摩擦力とその性質

62～63

1

・静止摩擦力について知る。

空気の抵抗力64～65

1「運動の変化」と「力」

・物体にはたらく力と物体に生じる加速度の関係を理
解する。

66～69

2

・空気中の物体が運動しているとき，物体は空気の抵抗力を受けることを理解する。

・水中の物体にはたらく浮力の大きさと向きについて理解する。

・1編2章で学習した内容を振り返り，整理する。
まとめ

70～73

2

・1編2章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

力学的エネルギー

告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・水深と水圧の関係，大気圧について理解する。
水圧と浮力

教科書・映像視聴・報

仕事

74～75

1

・仕事と仕事の原理について理解する。

仕事率

76～77

1

・力の向きと仕事の関係について理解する。

運動エネルギー

78～79

1・運動エネルギーを定量的に表す方法を理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・重力による位置エネルギーを定量的に表す方法を理
位置エネルギー

80～81

1

解する。

教科書・映像視聴・報・弾性力による位置エネルギーを定量的に表す方法を
理解する。

252

告課題

R2_問5,問6

R2_問4

R2_問7

・運動エネルギー，位置エネルギー，力学的エネル
力学的エネルギーの
保存

82～85

1

ギーの関係について理解する。
・力学的エネルギー保存の法則と，力学的エネルギー

教科書・映像視聴・報
告課題

◎

○

R3_問4,問7

◎

○

R3_問3

○

○

◎

○

○

R4_問1

◎

○

○

R4_問2

◎

○

○

R4_問4,問5

◎

○

○

R4_問3

◎

○

○

○

○

○

○

○

○

○

R5_問2

○

○

R5_問7

○

○

R5_問6

○

○

R5_問3

○

○

R5_問4

○

○

R5_問5

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

が保存される条件について理解する。

いろいろな運動でみる
力学的エネルギー

86～89

1

・力学的エネルギーの変化と仕事の関係について理解
する。

告課題

・1編3章で学習した内容を振り返り，整理する。
まとめ

90～91

1

・1編3章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

4月-2月

さまざまな物理現象とエネルギー

・温度が熱運動の激しさを表すことを理解する。
熱

温度と熱

94～95

1

・絶対温度とセルシウス温度の関係について理解する。

・熱がエネルギーであることについて理解する。
熱と物質

96～97

1

・物質の三態と物質の分子の状態を関連付けて理解する。

・熱量の保存について理解する。
熱の移動と保存98～1012・熱量の保存を用いて比熱容量を求める方法について
理解する。

熱と仕事

102～1031

熱機関と不可逆変化

104～1051

106～1071

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・内部エネルギーと仕事の関係（熱力学第1法則）につ 教科書・映像視聴・報いて理解する。

告課題

・熱効率について理解する。

・2編1章で学習した内容を振り返り，整理する。
まとめ

教科書・映像視聴・報・2編1章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

R4_問6

・振動が伝わっていく現象を波ということを理解し，
波

いろいろな波108～1091

波源や媒質について理解する。
・波が波源の振動のエネルギーを伝えていく現象であ

教科書・映像視聴・報
告課題

R5_問1

ることを理解する。

波の表し方

110～1111・波形がy－xグラフで表せることを理解する。
・波の速さ，波長，周期，振動数の関係を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・縦波と横波について理解し，その違いについて理解
横波と縦波

112～1131する。

教科書・映像視聴・報・縦波が横波と同じようにｙ－ｘグラフとして表すこ

告課題とができることを理解する。

波の重ね合わせ114～1151

定在波

116~1171

波の反射118～1212

音波

122～1231

・波の独立性、波の重ね合わせの原理について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・定在波ともとの進行波の関係を理解し，定在波の腹と節について理解する。

・波の反射について理解し，固定端反射と自由端反射の違いについて理解する。

・音の３要素について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・固有振動，共振（共鳴）について理解する。
弦の固有振動124～1272・弦に振動を与えて固有振動を観察し，固有振動の腹教科書・映像視聴・報の数と固有振動の振動数の関係について見いだして理

告課題

解する。

・気柱の共鳴を利用して，気中内に定在波が生じてい気柱の固有振動128～131

2

ることを理解する。
・閉管，開管の気柱にできる定在波の振動数，気柱の教科書・映像視聴・報告課題

長さ，波長，音速の関係について理解する。

・2編2章で学習した内容を振り返り，整理する。
まとめ

132～133

1・2編2章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

教科書・映像視聴・報告課題

・静電気や静電気力について理解する。また，原子の電気動いていない電気、動いている電気134～135

1

構成について理解する。
・電流の大きさの表し方と，電流の向きと電子の移動

教科書・映像視聴・報告課題の向きの関係を理解する。

・オームの法則について理解する。
電流と電気抵抗136～1392・電気抵抗を，抵抗率，導線の長さ，断面積で表す方
法について理解する。

直列接続と並列接続

140～143

2・２つの抵抗を直列接続，並列接続したときの電流や電圧がどうなるか理解する。

253

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

R6_問1,問2

・電気エネルギーについて理解する。
電力と電力量144～1451・電力量とジュールの法則がどのように表されるか理解する。

・磁力や磁場，磁場の向きと磁力線について理解す
電流が作る磁場146～1471る。
・電流が磁場から力を受けることを理解する。

発電機の仕組み148～1491・電磁誘導の法則について理解する。

直流と交流

150～1511・直流と交流について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

○

○

R6_問3

○

○

R6_問4

○

○

R6_問6

○

○

○

○

○

○

◎

○

◎

○

◎

○

◎

○

・電磁波にはさまざまな種類があり，その性質に応じ
電磁波

152～1531て利用されていることを理解する。
・電磁波は波長によって分類され，さまざまに利用さ教科書・映像視聴・報告課題

れていることを理解する。

・2編3章で学習した内容を振り返り，整理する。
まとめ

154～155

1・2編3章について，「章末確認テスト」を使い，問題を通して理解を深める。

エネルギーとその利用エネルギーの変換と156～157

保存

1・エネルギーが何をすることができるのか理解する。
・エネルギー保存の法則について理解する。

・原子の構造，同位体，核エネルギーについて理解す
原子核のエネルギー

158～159

1

る。
・核融合と核融合発電について理解する。

160～161

放射線の利用と安全性

1

・放射能と放射線の単位，放射線の人体への影響について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

R6_問5

・生命のエネルギーの源が太陽からもたらされる光エエネルギーの利用と

162～165

課題

1

ネルギーであることを理解する。
・持続可能な社会に向けて，どのような取り組みが行

教科書・映像視聴・報告課題

われているか理解する。

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）
第1回
第2回
第3回
2023年4月30日
2023年5月31日
2023年6月30日

計70単位時間
第4回
2023年7月31日

第5回
2023年8月31日

第6回
2023年9月30日

映像視聴報告2023年10月31日

放送視聴報告2023年11月30日【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞物理基礎は身の回りの多くの物体の動きや現象に関わる重要な科目です。自身の身近なものに置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4rbk【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「物理基礎」
指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/butsurikiso/?lib=on【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
・日常生活や社会との関連を図りながら，物体の運動と様々なエネルギーについて理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関す知識・技能る基本的な技能を身に付けている。
思考・判断・表現

・観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付けている。

主体的に学習に取り組む態度 ・物体の運動と様々なエネルギーに主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

254

R6_問7

科目コード 701
教科
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

使用教科用図書

必要面接時数

副教材

東京書籍

理科

物理

通年

選択

4

140単位時間（50分×140）

4単位時間

授業者に準ずる

『物理』
東京書籍

物理701

【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】「物理基礎」との関連を図りながら，更に進んだ物理学的な方法で自然の事物・現 象を取り扱い，物理学的に探究する能力と態度を身に付け，物理学の基本的な概念や原理・法則の理解を深めさせ，科学的な自然観を育み，観測・測定された量の間の関係からより普遍的な法則を見いだし，さらに，その法則から新しい事物・現象を予測したり，説明したりすることができる。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月

編「物理基礎」の学習を踏まえて，物理学の基本的な概念や原理・法則の理解を深める。
科学の方法を適用しながら問題を解決していくという探究の過程物理学的に探究する能力と態度を育てる。
物理的な事物・現象に対する探究心を高め、科学的な自然観を育成する。

物体の運動と様々なエネルギーに主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。
観察，実験などを通して、科学的に探究しようとする態度を身に付ける。
物体の運動と様々なエネルギーについて理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付ける。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
単元及び主な学習内容
報告課題（R） 備考
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題番
章
節
項
変位
速度

・ジェットコースターのような曲線上を運動する物体の運動（加速加速度
4月

さまざまな運動

平面内の運動

平面内の運動ベクトルの成分表示

9-163

平面内の合成速度と相対度）はどのように表現すればよいか考える。
・平面内を運動している物体のようすを表すのに必要な物理量のう

教科書・映像視聴・報
告課題

◎

○

○

R2_問1

ち、位置ベクトルや変位（ベクトル）について理解する。

速度

R1_問1,問2,問5,問6

運動の法則

・水平投射された物体の運動を水平方向と鉛直方向に分解し、どの

水平投射
4月

放物運動

斜方投射

17-22

3

空気の抵抗力4月

章末問題

剛体のつり合い

剛体と力のモーメント24

剛体のつり合い

章末問題

・斜方投射された物体の運動を水平方向と鉛直方向に分解し、どの

告課題

1

◎

◎

○

○

◎

◎

○

R1_問4

○

R1_問3

・「物理基礎」で学習した質点と異なり、大きさと質量をもつ物体
26-40

6

重心

5月

教科書・映像視聴・報ように成分表示されるか理解する。

大きさのある物体
4月

ように成分表示されるか理解する。

（剛体）があること、その運動のようすについて理解する。

教科書・映像視聴・報・小学校での「てこ」をふまえて、剛体が傾く（回転する）ときと告課題

傾かない（回転しない）ときの条件を理解する。

42

○

1

・物体に加える力の大きさと時間の関係について考え、力と時間の5月

運動量

力積と運動量力積
運動量積を力積ということを理解する。
44-49

2

・質量と速度の積を運動量ということを理解する。
・物体に与えた力積と物体の運動量の関係について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

◎

○

○

R2_問2

◎

○

○

R2_問2

◎

○

○

R2_問2

◎

○

○

○

R2_問3,問6,問7○◎

R2_問4,問5

○

○

◎

○

R3_問1

◎

○

R3_問4,問5

◎

○

R3_問6

○

○

◎

○

R3_問2

◎

○

R3_問3

・運動量という物理量について理解する。
・直線上で物体が衝突するときにどの物理量がどのような関係になっているか、仮説を立てて検証方法を考える。

直線上での力学台車の衝
5月

運動量の保存突や分裂直線上での運動量の保存

50-56

4

・実験結果をふまえて、速度や運動エネルギー、運動量の関係が衝突の前後でどのようになっているか理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・直線上で物体が衝突するときに、運動量が保存されることを文字

運動量の保存式から導き、理解する。

床や壁との衝突5月

反発係数

直線上の2物体の衝突
運動量と力学的エネル・さまざまなボールを使って、弾み方の違いが何によるのか、1つの
57-68

3

規則性があるのか考える。

ギー

5月

章末問題

ボールを弾ませるときに高さや衝突する面を変えたときの弾み方に70

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報1

告課題

・等速円運動を表す量として、周期や回転数、速度について、その表し方や関係を理解する。
6月

円運動

円運動

等速円運動の表し方
円運動に必要な力・円運動を表す量として、角速度について表し方や速度との関係に
72-77

2

ついて理解する。
・等速円運動する物体の加速度がどのように表されるか、考え方と教科書・映像視聴・報告課題

ともに理解する。
・円運動の角速度で用いる角度の表し方について理解する。

・直線運動における地面で静止している人から見た運動する物体の6月

慣性力

直線運動における慣性力
円運動における慣性力

78-82

1

ようすと、物体とともに運動する人が見た物体のようすについて比較しながら考え、慣性力について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・慣性系と非慣性系について知る。

6月

章末問題

84

教科書・映像視聴・報1

告課題

・物体が行う往復運動（振動）が身のまわりでどこに見られるか、
6月

単振動

単振動

単振動の表し方

86-89

2

単純な形で表すことができる振動がどのような振動か考える。
・単振動する物体の変位の時間変化が正弦曲線で表されることを理

教科書・映像視聴・報
告課題

解する。

・鉛直ばね振り子の周期がどのように表されるか論理的な導出をふ
まえて理解する。

ばね振り子
6月

さまざまな単振動

単振動を引き起こす力と単振動の周期

90-1024・水平ばね振り子の周期がどのように表されるか理解する。
・物体が単振動するときにはたらく力を復元力ということ、復元力

教科書・映像視聴・報告課題の表し方について理解する。

単振り子

・一般的な単振動の周期の表し方について理解する。

・波力発電のしくみについて考える。
6月

単振動のエネルギー

単振動のエネルギー

103-104

1・単振動する物体がもつエネルギーについて、その表し方とともに
理解する。

6月

章末問題

106

教科書・映像視聴・報告課題

2

・火星の動きのシミュレーションから、どのような運動をしている
7月

万有引力

惑星の運動

ケプラーの法則

108-1101のか考える。

教科書・映像視聴・報・惑星の軌道や惑星の諸定数から、惑星の運動にどのような規則性

告課題があるのか考え、ケプラーの法則について理解する。

・地球上の物体の質量を知ることと比較して、地球そのものの質量万有引力の法則を知る方法について考える。

重力
7月

万有引力

人工衛星
万有引力による位置エ・2つの物体間にはたらく万有引力の法則について理解する。
111-1182

・万有引力の法則から重力がどのように表されるか理解する。
・人工衛星の速さが、地表からの高さの違いによってどのように表

ネルギー

教科書・映像視聴・報告課題

されるか理解する。
・万有引力による位置エネルギーについて理解する。

7月

章末問題

120

○

1

255

・へこんだピンポン球をもとに戻す方法をもとに、気体を温めたときの変化について考える。
・中学校や物理基礎で学習した気体の圧力について、気体分子から見たときにどのように考えられるか理解する。

気体の圧力
9月

気体分子の運動

気体の性質

ボイル・シャルルの法則122-1292・気体の温度が一定のとき、気体の体積と圧力が反比例する（ボイルの法則）ことについて理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

◎

○

○

R4_問1,問2,問4,問5

◎

○

○

R4_問1,問6◎○○

R4_問1,問3◎○○

R4_問1,問3

○

○

◎

○

R5_問1,問2◎○

R5_問1,問5

○

○

○

○

R5_問1

○

○

R5_問3,問4

○

○

○

○

○

R6_問1,問4○○○

R6_問2,問3,問5

○

○

○

R6_問2,問3,問6

○

○

◎

○

R7_問1

◎

○

R7_問3

◎

○

R7_問2,問4

◎

○

◎

○

○

○

○

○

○

○

・気体の圧力が一定のとき、気体の体積が絶対温度に比例する

理想気体の状態方程式（シャルルの法則）ことについて理解する。
・ボイルの法則とシャルルの法則をまとめて表すことができる（ボイル・シャルルの法則）ことについて理解する。
気体分子の運動と圧力

・気体分子の運動によって、気体の圧力がどのように表されるか理

気体分子の運動と絶対9月

気体分子の運動と状態

温度

方程式

気体分子の運動と気体の解する。
130-136

3の関係がどのように表されるか理解する。

内部エネルギー

熱力学第1法則と気体

9月

の状態変化

・気体分子の運動によって、気体分子の運動エネルギーと絶対温度

告課題

・気体の2乗平均速度について理解する。

熱力学第1法則

・熱力学第1法則について理解する。

気体のする仕事・気体がする仕事、される仕事と熱力学第1法則についての関係を理解する。

熱力学第1法則と気体の状態変化

教科書・映像視聴・報137-1474・実験結果をふまえて、気体が仕事をされたときの熱力学第1法則との関係を理解する。

気体のモル熱容量

教科書・映像視聴・報告課題

・等温変化、断熱変化、定積変化、定圧変化での熱力学第1法則との気体の状態変化のまとめ関係について理解する。
・物理基礎で学習した熱機関の熱効率をふまえて、熱力学第2法則に

熱力学第2法則と熱効率
熱力学第2法則と熱機

9月

関ついて理解する。

熱力学第2法則と可逆
変化、不可逆変化

148-1532る。

熱力学第2法則の別の章末問題

155-157

波

波の伝わり方

波の表し方

波の表し方

161-1641・正弦波の表し方について理解する。
・正弦波の式における位相について理解する。

波の伝わり方屈折・波の性質である反射について理解する。
165-172

3

10月

音

音の性質

音の性質

174

1

176-178

1

ドップラー効果

動く場合

・物理基礎で学習した音の反射に加え、音の屈折・回折・干渉について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

解する。
179-1863

・観測者が動く場合のドップラー効果がどのように表されるか理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・音源と観測者が動く場合のドップラー効果がどのように表される

果

章末問題

告課題

・音源のみが動く場合のドップラー効果がどのように表されるか理

音の反射とドップラー効

10月

教科書・映像視聴・報・ドップラー効果とはどのような現象か理解する。

らかが動く場合
10月

告課題て理解する。

音源または観測者のどち
音源と観測者がともに教科書・映像視聴・報・ホイヘンスの原理を用いた反射の法則や屈折の法則の説明につい

干渉

章末問題

・波の性質である屈折について理解する。
・波の進み方を説明したホイヘンスの原理について理解する。

ホイヘンスの原理

10月

告課題

・波の性質である回折について理解する。

回折
10月

教科書・映像視聴・報・平面波や球面波について理解する。

波面と射線
反射

告課題

1

・波のようすを伝えるためにはどのように表せばよいか考える。
9月

教科書・映像視聴・報・熱力学第2法則がさまざまな表し方をできることを理解する。

表し方

9月

・可逆変化と不可逆変化についてエントロピーと関連付けて理解す

か理解する。

188

1・可視光線の波長の違いを色の違いとして認識していることについて理解する。
・単色光と白色光の違いについて理解する。
・光の速さについて、歴史的な背景とともに理解する。

ものが見えるということ

・光の反射と屈折について、反射の法則や屈折の法則が成り立つこ

光の速さ
10月

光

光の伝わり方反射と屈折

190-200

3

全反射とを理解する。

教科書・映像視聴・報・絶対屈折率がより小さい媒質へ進むときに、全反射が起こること

告課題について理解する。

分散偏光散乱・白色光が屈折率の違いによって波長ごとに分かれることを分散ということ、分かれた色の模様をスペクトルということを理解する。
・スペクトルには連続スペクトルと線スペクトルがあることを理解する。
・身のまわりで虹色に見える現象が光の性質（回折・干渉）によるものであることを知る。

光の回折と干渉
10月

光の回折と干渉

回折格子
薄膜による干渉201-2135

レンズを通る光の進み方

214-2264

レンズの式/平面鏡と球155-157

電気と磁気

電場と電位

静電気

電気量保存の法則
クーロンの法則

告課題

1

・身のまわりで体験したことのある静電気の現象について考える。

静電気
11月

・凸レンズによる実像のでき方について理解し、写像公式や倍率に

教科書・映像視聴・報・凸レンズによる虚像のでき方について理解する。

面鏡の式

章末問題

入射したときの光の進み方について理解する。
ついて理解する。

面鏡/球面鏡による像/球

11月

告課題

・レンズには凸レンズや凹レンズがあることを知り、光（光線）が凹レンズによる像
組み合わせレンズ

教科書・映像視聴・報・望遠鏡で遠くの物体を拡大できる理由について考える。

凸レンズによる像
レンズと鏡・ヤングの実験とはどのような実験か知り、光が干渉するときの強め合う条件や弱め合う条件について理解する。

空気層による干渉

11月

・光も波の性質である回折が見られることを理解する。

233-237

1

・物理基礎で学習した静電気や原子の構造について復習する。

教科書・映像視聴・報・物体が帯電するときのしくみやきまりについて理解する。

告課題

・2つの点電荷が及ぼし合う静電気力について理解する。

・すでに学習した万有引力とクーロン力（静電気力）との類似点や相違点について考える。
・電場とは何かについて理解し、電場の表し方や電場中の点電荷が電場（電界）11月

電場（電界）

点電荷がつくる電場
電気力線

238-245

3

受ける力について理解する。

教科書・映像視聴・報・点電荷がつくる電場について理解し、複数の点電荷がある場合の告課題

電場の表し方について理解する。

電気力線と電場の強さ

・電場を表すときに電気力線を用いることができること、電気力線の性質について理解する。
・電子顕微鏡で電子を加速している原理について考える。

静電気力による位置エネ
11月

電位

ルギー
電位と電位差・重力による位置エネルギーと比較しながら、静電気力による位置
246-2552

エネルギーについて理解する。
・電位とは何かについて理解し、電位差の表し方について理解す

点電荷のまわりの電位

教科書・映像視聴・報告課題る。

・工場の排煙装置で静電気を利用しているものについて、どのよう
11月

電場の中の物体

電場の中の導体
電場の中の不導体

256-259

2

なしくみであるか考える。

教科書・映像視聴・報・導体に帯電体を近づけたときのようす（静電誘導）と電場内に導告課題体を入れたときのようすについて理解する。

電気を蓄える・AEDのしくみについて調べ、高電圧を蓄えるしくみについて考え

コンデンサーの電気容
11月

コンデンサー量コンデンサーに蓄えられる。
260-2714・コンデンサーに蓄えられる電気量について理解し、平行板コンデるエネルギー

章末問題

教科書・映像視聴・報
告課題

R7_問5

ンサーの電気容量について理解する。

コンデンサーの接続

11月

・コンデンサーの種類や充電・放電のしくみについて理解する。

273-274

1

・身のまわりの導線や送電線に使われている素材について考える。
・物質の抵抗率が温度によって変化することについて理解する。
11月

電流

電流

電気抵抗の温度変化

276-2802・電圧と電流が比例しない抵抗（非線形抵抗）について理解する。
・物理基礎で学習した電流の大きさやオームの法則、ジュール熱に

教科書・映像視聴・報
告課題

R8_問1

ついて、自由電子の運動の視点から理解する。
起電力と電位降下
・電気回路で用いられる素子について、どのような素子がどのよう

キルヒホッフの法則な目的で使用されているか考える。

電池の内部抵抗と端子電
11月

直流回路

圧
電流計・電圧計の内部抵
抗281-3005・電気回路における電位と電流の関係について理解する。
・複数の電源や抵抗などからなる回路における法則（キルヒホッフの法則）について理解する。

抵抗・起電力の測定

256

教科書・映像視聴・報告課題

R8_問1,問2,問3
問4,問5,問6

11月

章末問題

302

1

磁力（磁気力）と磁気量
電流と磁場

磁場（磁界）

強さ

304-3081

磁力線

エルステッドの発見
磁場

教科書・映像視聴・報・磁石にはたらく磁力について理解する。

告課題

◎

○

R9_問1

◎

○

R9_問2,問3◎○

R9_問4,問5

◎

○

R9_問6

○

○

◎

○

R10_問1◎○

R10_問2◎○

R10_問3,問4◎○

R10_問5○○◎○

R11_問1◎○

R11_問2,問3,問5◎○

R11_問4◎○

R11_問6○○◎○

R12_問4◎○

R12_問1◎○

R12_問1◎○

R12_問2◎○

R12_問3◎○・地磁気の成因が電流によるものであるダイナモ理論について知

直線状の電流がつくる
電流がつくる磁場点について考える。
・磁場とは何かについて理解し、磁場の表し方について理解する。

磁性の起源

11月

○

・これまでに学習した万有引力や静電気力と磁力との類似点や相違

磁場（磁界）の向きと11月○

309-3132曲線状の電流がつくる磁り、電流と磁場についての関係を考える。
・エルステッドの実験について知る。

教科書・映像視聴・報告課題

・直線状の電流がつくる磁場について理解する。

場
電流が磁場から受ける力
電磁力を基準として磁場
11月

電流が磁場から受けるを表す

力（電磁力）

磁束314-3172・スピーカーやイヤホンを例に、磁石とコイルで電気振動を音に変えるしくみについて考える。

教科書・映像視聴・報告課題

平行電流が及ぼし合う力・オーロラの発生原理を調べ、なぜ北極圏や南極圏でよく見られるのか考える。

ローレンツ力11月

ローレンツ力

磁場中の荷電粒子の運動・磁場中を運動する荷電粒子にはたらく力（ローレンツ力）につい
318-324

1て理解する。
・ローレンツ力を受ける荷電粒子の運動について理解する。

ホール効果

教科書・映像視聴・報告課題

・磁場中の導体に電流を流したときのホール効果について理解す
る。

11月

章末問題

326

1

・スピーカーと同じように磁石とコイルで構成されているマイクが電磁誘導

音を電気信号に変えているしくみについて考える。

電磁誘導はどのように説
11月

電磁誘導と電磁波

電磁誘導

明されるか
電磁誘導とエネルギー保328-3374渦電流

自己誘導と相互誘導

教科書・映像視聴・報きはコイルの巻数やコイルを貫く磁束の時間変化とどのような関係

告課題にあるか調べる方法を考える。

存の法則

11月

・これまでに学習した電磁誘導について、誘導起電力の大きさや向・ワイヤレス充電器で充電ができるしくみについて考える。

自己誘導

・コイル自身を流れる電流の変化による磁場の変化によって電磁誘コイルを含む回路

導が起こることを理解し、その際の誘導起電力の表し方について理

コイルに蓄えられるエネルギー

338-343

4解する。

教科書・映像視聴・報・直流回路におけるコイルの振る舞いについて理解する。

告課題

・コイルに蓄えられるエネルギーについて理解する。

相互誘導

・2つのコイルによる相互誘導について理解する。
・交流電圧の発生のさせ方と表し方について理解する。

11月

交流

交流

・交流回路における抵抗の振る舞いについて理解する。

抵抗と交流・交流回路におけるコイルの振る舞いについて理解する。

コイルと交流コンデンサーと交流

344-3615・RLC直列共振回路について理解する。

教科書・映像視聴・報・RLC並列回路に交流電圧を加えたときのようすを知り、理解を深め

告課題

る。

RLC直列回路

・充電されたコンデンサーとコイルを接続したときの電気振動につ

電気振動

いて理解する。
・誘導電場、誘導磁場について理解する。
・電磁波が発生するしくみについて理解する。

誘導電場と誘導磁場
11月

電磁波

電磁波の発生電磁波の性質362-3673・電磁波の性質について理解する。

教科書・映像視聴・報・電波発生器と電波検出器を用いて、電波（電磁波）の性質につい告課題て確かめる。

電磁波の種類・電磁波の種類や波長の違いによる用途について理解する。

11月

章末問題

369-371

教科書・映像視聴・報1

告課題

・陰極線について理解する。
・例題を通して、電子の比電荷の求め方について理解する。

陰極線
12月

原子

電子と光

電子

電子の比電荷電気素量375-3791

・ミリカンの実験を通して、電気素量がどのように求められたか理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・SIの定義定数である電気素量と電子の比電荷（電子の質量）について理解する。
・光を電気信号に変えるしくみについて考える。
・光電効果の実験のしくみについて理解し、実験結果と波動性によ

光電効果
12月

光の粒子性

光子（光量子）と光電効
果

る説明について理解する。
380-383

2・光子とは何かについて理解し、光子による光電効果の説明について理解する。

電子ボルト

教科書・映像視聴・報告課題

・光子や電子のエネルギーを表す単位について理解する。
・X線がどのように発生するか、Xの種類と特徴について理解する。
・X線が結晶で散乱され干渉することを理解し、その強め合う条件

X線の発生
12月

X線

X線の波動性384-3882

X線の粒子性（ブラッグの条件）について理解する。

教科書・映像視聴・報・X線が粒子性をもつことをコンプトン効果と関連付けて理解する。

告課題

・例題を通してコンプトン効果による波長の変化について理解を深める。
・これまでに学習した光が波動性と粒子性をもつことから、この二物質波と電子線の回折・
12月

波動性と粒子性

干渉
量子力学とハイゼンベ

重性が光だけのものか考える。
389-3921・粒子性と波動性の二重性を扱う理論形式（量子力学）について理ルクの不確定性原理

12月

教科書・映像視聴・報
告課題

解する。

394

章末問題

・物質をつくる粒子が波動性をもつことを理解する。

教科書・映像視聴・報1

告課題

・原子の構造がどのようなものであるかを歴史的な背景をふまえて理解する。

原子核の発見
12月

原子と原子核原子の構造

水素原子のスペクトル
水素原子のボーア模型

・水素原子のスペクトルについて理解する。
396-4063・ボーアの仮説について理解する。
・水素原子の軌道半径やエネルギー準位について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・ボーアの仮説より導出した水素原子のスペクトルが実験結果と一致することを理解する。

・原子核の構成について理解し、その表し方を理解する。

原子核の構成
12月

原子核

同位体
統一原子質量単位

・同じ元素でも質量の異なる原子が存在することを理解する。
407-4093・原子量について理解する。

原子量

原子核の崩壊半減期と崩壊系列
放射線の性質とその利

教科書・映像視聴・報告課題

・放射線の種類や特徴について理解する。

原子核の崩壊と放射線
12月

・原子の質量の表し方について理解する。

・放射性原子核の半減期について理解する。
410-4152・放射性原子核は安定した原子核になるまで放射性崩壊が連続的に続くこと、また、それらをまとめた系列について理解する。

用

教科書・映像視聴・報告課題

・放射線の性質と利用について理解する。
・太陽で起こっている反応やこれと同等のエネルギーを取り出す方
法について調べ、安全に利用し続けていくことについて考える。

核反応

・核反応について理解する。

等価性と結合エネル
12月

核反応と核エネルギーギー

416-4222・エネルギーと質量の等価性について理解する。

核分裂・核反応におけるエネルギーについて理解する。

核融合

・核分裂について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・核融合について理解する。
・物質の構成要素について理解する。

物質の階層構造・素粒子の種類や性質について理解する。

素粒子の分類12月

素粒子

4つの基本的な力
素粒子の反応423-430

1

教科書・映像視聴・報告課題

・標準模型という素粒子理論について理解する。

素粒子と宇宙章末問題

粒子とともに理解する。
・素粒子の反応について理解する。

標準模型

12月

・自然界に存在する基本的な４つの力について、その力を媒介する

432-433

教科書・映像視聴・報

1

告課題

計140単位時間【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節〇メディア箇所全て◎

項

教科書該当頁

学習目安単位時間

学習到達度目標

学習教材

メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題（R） 備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題番

変位
速度・ジェットコースターのような曲線上を運動する物体の運動（加速加速度
さまざまな運動

平面内の運動

平面内の運動ベクトルの成分表示
平面内の合成速度と相対
速度

9-16

3

度）はどのように表現すればよいか考える。
・平面内を運動している物体のようすを表すのに必要な物理量のうち、位置ベクトルや変位（ベクトル）について理解する。

運動の法則

257

教科書・映像視聴・報
告課題

◎

○

○

R1_問1,問2,問5,問6
R2_問1

・水平投射された物体の運動を水平方向と鉛直方向に分解し、どの

水平投射
放物運動

斜方投射

17-22

3

空気の抵抗力章末問題

剛体と力のモーメント24

剛体のつり合い・斜方投射された物体の運動を水平方向と鉛直方向に分解し、どの

告課題

1

◎

◎

○

○

◎

◎

○

R1_問4

○

R1_問3

・「物理基礎」で学習した質点と異なり、大きさと質量をもつ物体
26-40

6

重心

章末問題

教科書・映像視聴・報ように成分表示されるか理解する。

大きさのある物体
剛体のつり合いように成分表示されるか理解する。

（剛体）があること、その運動のようすについて理解する。

教科書・映像視聴・報・小学校での「てこ」をふまえて、剛体が傾く（回転する）ときと告課題

傾かない（回転しない）ときの条件を理解する。

42

○

1

・物体に加える力の大きさと時間の関係について考え、力と時間の運動量

力積と運動量力積
運動量積を力積ということを理解する。
44-49

2

・質量と速度の積を運動量ということを理解する。
・物体に与えた力積と物体の運動量の関係について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

◎

○

○

R2_問2

◎

○

○

R2_問2

◎

○

○

R2_問2

◎

○

○

○

R2_問3,問6,問7○◎

R2_問4,問5

○

○

◎

○

R3_問1

◎

○

R3_問4,問5

◎

○

R3_問6

○

○

◎

○

R3_問2

◎

○

R3_問3

・運動量という物理量について理解する。
・直線上で物体が衝突するときにどの物理量がどのような関係になっているか、仮説を立てて検証方法を考える。

直線上での力学台車の衝
運動量の保存突や分裂直線上での運動量の保存

50-56

4

・実験結果をふまえて、速度や運動エネルギー、運動量の関係が衝突の前後でどのようになっているか理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・直線上で物体が衝突するときに、運動量が保存されることを文字

運動量の保存式から導き、理解する。

床や壁との衝突反発係数

直線上の2物体の衝突
運動量と力学的エネル・さまざまなボールを使って、弾み方の違いが何によるのか、1つの
57-68

3

規則性があるのか考える。

ギー

章末問題

ボールを弾ませるときに高さや衝突する面を変えたときの弾み方に70

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報1

告課題

・等速円運動を表す量として、周期や回転数、速度について、その表し方や関係を理解する。
円運動

円運動

等速円運動の表し方
円運動に必要な力・円運動を表す量として、角速度について表し方や速度との関係に
72-77

2

ついて理解する。
・等速円運動する物体の加速度がどのように表されるか、考え方と教科書・映像視聴・報告課題

ともに理解する。
・円運動の角速度で用いる角度の表し方について理解する。

・直線運動における地面で静止している人から見た運動する物体の慣性力

直線運動における慣性力
円運動における慣性力

78-82

1

ようすと、物体とともに運動する人が見た物体のようすについて比較しながら考え、慣性力について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・慣性系と非慣性系について知る。

章末問題

84

教科書・映像視聴・報1

告課題

・物体が行う往復運動（振動）が身のまわりでどこに見られるか、
単振動

単振動

単振動の表し方

86-89

2

単純な形で表すことができる振動がどのような振動か考える。
・単振動する物体の変位の時間変化が正弦曲線で表されることを理

教科書・映像視聴・報
告課題

解する。

・鉛直ばね振り子の周期がどのように表されるか論理的な導出をふ
まえて理解する。

ばね振り子
さまざまな単振動

単振動を引き起こす力と単振動の周期

90-1024・水平ばね振り子の周期がどのように表されるか理解する。
・物体が単振動するときにはたらく力を復元力ということ、復元力

教科書・映像視聴・報告課題の表し方について理解する。

単振り子

・一般的な単振動の周期の表し方について理解する。

・波力発電のしくみについて考える。
単振動のエネルギー

単振動のエネルギー

103-104

1・単振動する物体がもつエネルギーについて、その表し方とともに
理解する。

章末問題

106

教科書・映像視聴・報告課題

2

・火星の動きのシミュレーションから、どのような運動をしている
万有引力

惑星の運動

ケプラーの法則

108-1101のか考える。

教科書・映像視聴・報・惑星の軌道や惑星の諸定数から、惑星の運動にどのような規則性

告課題があるのか考え、ケプラーの法則について理解する。

・地球上の物体の質量を知ることと比較して、地球そのものの質量万有引力の法則を知る方法について考える。

重力
万有引力

人工衛星
万有引力による位置エ・2つの物体間にはたらく万有引力の法則について理解する。
111-1182

・万有引力の法則から重力がどのように表されるか理解する。
・人工衛星の速さが、地表からの高さの違いによってどのように表

ネルギー

教科書・映像視聴・報告課題

されるか理解する。
・万有引力による位置エネルギーについて理解する。

章末問題

120

○

1

・へこんだピンポン球をもとに戻す方法をもとに、気体を温めたときの変化について考える。
・中学校や物理基礎で学習した気体の圧力について、気体分子から見たときにどのように考えられるか理解する。

気体の圧力
気体分子の運動

気体の性質

ボイル・シャルルの法則122-1292・気体の温度が一定のとき、気体の体積と圧力が反比例する（ボイルの法則）ことについて理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

◎

○

○

R4_問1,問2,問4,問5

◎

○

○

R4_問1,問6◎○○

R4_問1,問3◎○○

R4_問1,問3

○

○

◎

○

・気体の圧力が一定のとき、気体の体積が絶対温度に比例する

理想気体の状態方程式（シャルルの法則）ことについて理解する。
・ボイルの法則とシャルルの法則をまとめて表すことができる（ボイル・シャルルの法則）ことについて理解する。
気体分子の運動と圧力

・気体分子の運動によって、気体の圧力がどのように表されるか理

気体分子の運動と絶対気体分子の運動と状態

温度

方程式

気体分子の運動と気体の解する。
130-136

3の関係がどのように表されるか理解する。

内部エネルギー

熱力学第1法則と気体の状態変化

・気体分子の運動によって、気体分子の運動エネルギーと絶対温度

告課題

・気体の2乗平均速度について理解する。

熱力学第1法則

・熱力学第1法則について理解する。

気体のする仕事・気体がする仕事、される仕事と熱力学第1法則についての関係を理解する。

熱力学第1法則と気体の状態変化

教科書・映像視聴・報137-1474・実験結果をふまえて、気体が仕事をされたときの熱力学第1法則との関係を理解する。

気体のモル熱容量

教科書・映像視聴・報告課題

・等温変化、断熱変化、定積変化、定圧変化での熱力学第1法則との気体の状態変化のまとめ関係について理解する。
・物理基礎で学習した熱機関の熱効率をふまえて、熱力学第2法則に

熱力学第2法則と熱効率
熱力学第2法則と熱機関ついて理解する。

熱力学第2法則と可逆
変化、不可逆変化

148-1532る。

熱力学第2法則の別の155-157

波の伝わり方

波の表し方

波の表し方

告課題

1

・波のようすを伝えるためにはどのように表せばよいか考える。
波

教科書・映像視聴・報・熱力学第2法則がさまざまな表し方をできることを理解する。

表し方

章末問題

・可逆変化と不可逆変化についてエントロピーと関連付けて理解す

161-1641・正弦波の表し方について理解する。
・正弦波の式における位相について理解する。

258

教科書・映像視聴・報告課題

R5_問1,問2

・平面波や球面波について理解する。

波面と射線

・波の性質である回折について理解する。

回折
波の伝わり方反射
屈折・波の性質である反射について理解する。
165-1723・波の進み方を説明したホイヘンスの原理について理解する。

ホイヘンスの原理

音

音の性質

音の性質

174

1

176-178

1

動く場合

○

教科書・映像視聴・報
告課題

○

○

・物理基礎で学習した音の反射に加え、音の屈折・回折・干渉について理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

○

○

R5_問1

○

○

R5_問3,問4

○

○

○

○

○

R6_問1,問4○○○

R6_問2,問3,問5

○

○

○

R6_問2,問3,問6

○

○

◎

○

R7_問1

◎

○

R7_問3

◎

○

R7_問2,問4

◎

○

◎

○

○

○

○

○

○

○

○

○

◎

○

R9_問1

◎

○

R9_問2,問3◎○

R9_問4,問5

◎

○

R9_問6

○

○

◎

○

・音源のみが動く場合のドップラー効果がどのように表されるか理解する。
179-1863

・観測者が動く場合のドップラー効果がどのように表されるか理解する。

音の反射とドップラー効

教科書・映像視聴・報告課題

・音源と観測者が動く場合のドップラー効果がどのように表される

果

章末問題

R5_問1,問5◎・ドップラー効果とはどのような現象か理解する。

らかが動く場合
ドップラー効果

告課題て理解する。

音源または観測者のどち
音源と観測者がともに教科書・映像視聴・報・ホイヘンスの原理を用いた反射の法則や屈折の法則の説明につい

干渉

章末問題

・波の性質である屈折について理解する。

か理解する。

188

1・可視光線の波長の違いを色の違いとして認識していることについて理解する。
・単色光と白色光の違いについて理解する。
・光の速さについて、歴史的な背景とともに理解する。

ものが見えるということ

・光の反射と屈折について、反射の法則や屈折の法則が成り立つこ

光の速さ
光

光の伝わり方反射と屈折

190-200

3

全反射とを理解する。

教科書・映像視聴・報・絶対屈折率がより小さい媒質へ進むときに、全反射が起こること

告課題について理解する。

分散偏光散乱・白色光が屈折率の違いによって波長ごとに分かれることを分散ということ、分かれた色の模様をスペクトルということを理解する。
・スペクトルには連続スペクトルと線スペクトルがあることを理解する。
・身のまわりで虹色に見える現象が光の性質（回折・干渉）によるものであることを知る。

光の回折と干渉
4月-2月

光の回折と干渉

回折格子
薄膜による干渉201-2135

レンズを通る光の進み方

・レンズには凸レンズや凹レンズがあることを知り、光（光線）が凹レンズによる像214-2264

レンズの式/平面鏡と球155-157

静電気

電気量保存の法則
クーロンの法則

告課題

1

・身のまわりで体験したことのある静電気の現象について考える。

静電気
電場と電位

・凸レンズによる実像のでき方について理解し、写像公式や倍率に

教科書・映像視聴・報・凸レンズによる虚像のでき方について理解する。

面鏡の式

電気と磁気

入射したときの光の進み方について理解する。
ついて理解する。

面鏡/球面鏡による像/球

章末問題

告課題

・望遠鏡で遠くの物体を拡大できる理由について考える。

凸レンズによる像
組み合わせレンズ・ヤングの実験とはどのような実験か知り、光が干渉するときの強教科書・映像視聴・報め合う条件や弱め合う条件について理解する。

空気層による干渉

レンズと鏡・光も波の性質である回折が見られることを理解する。

233-237

1

・物理基礎で学習した静電気や原子の構造について復習する。

教科書・映像視聴・報・物体が帯電するときのしくみやきまりについて理解する。

告課題

・2つの点電荷が及ぼし合う静電気力について理解する。

・すでに学習した万有引力とクーロン力（静電気力）との類似点や相違点について考える。
・電場とは何かについて理解し、電場の表し方や電場中の点電荷が電場（電界）
電場（電界）

点電荷がつくる電場
電気力線

238-245

3

受ける力について理解する。

教科書・映像視聴・報・点電荷がつくる電場について理解し、複数の点電荷がある場合の告課題

電場の表し方について理解する。

電気力線と電場の強さ

・電場を表すときに電気力線を用いることができること、電気力線の性質について理解する。
・電子顕微鏡で電子を加速している原理について考える。

静電気力による位置エネ
電位

ルギー
電位と電位差・重力による位置エネルギーと比較しながら、静電気力による位置
246-2552

エネルギーについて理解する。
・電位とは何かについて理解し、電位差の表し方について理解す

点電荷のまわりの電位

教科書・映像視聴・報告課題る。

・工場の排煙装置で静電気を利用しているものについて、どのよう電場の中の物体

電場の中の導体
電場の中の不導体

256-259

2

なしくみであるか考える。

教科書・映像視聴・報・導体に帯電体を近づけたときのようす（静電誘導）と電場内に導告課題体を入れたときのようすについて理解する。

電気を蓄える・AEDのしくみについて調べ、高電圧を蓄えるしくみについて考え

コンデンサーの電気容
コンデンサー量コンデンサーに蓄えられる。
260-2714・コンデンサーに蓄えられる電気量について理解し、平行板コンデるエネルギー

教科書・映像視聴・報
告課題

R7_問5

ンサーの電気容量について理解する。

コンデンサーの接続

章末問題

・コンデンサーの種類や充電・放電のしくみについて理解する。

273-274

1

・身のまわりの導線や送電線に使われている素材について考える。
・物質の抵抗率が温度によって変化することについて理解する。
電流

電流

電気抵抗の温度変化

276-2802・電圧と電流が比例しない抵抗（非線形抵抗）について理解する。
・物理基礎で学習した電流の大きさやオームの法則、ジュール熱に

教科書・映像視聴・報
告課題

R8_問1

ついて、自由電子の運動の視点から理解する。
起電力と電位降下
・電気回路で用いられる素子について、どのような素子がどのよう

キルヒホッフの法則な目的で使用されているか考える。

電池の内部抵抗と端子電直流回路

圧

281-3005・電気回路における電位と電流の関係について理解する。
・複数の電源や抵抗などからなる回路における法則（キルヒホッフ

電流計・電圧計の内部抵

教科書・映像視聴・報告課題

R8_問1,問2,問3
問4,問5,問6の法則）について理解する。

抗抵抗・起電力の測定

章末問題

302

1

磁力（磁気力）と磁気量

・これまでに学習した万有引力や静電気力と磁力との類似点や相違

磁場（磁界）の向きと電流と磁場

磁場（磁界）

強さ

304-3081

磁力線

エルステッドの発見

・磁石にはたらく磁力について理解する。

告課題

・地磁気の成因が電流によるものであるダイナモ理論について知

直線状の電流がつくる
磁場

教科書・映像視聴・報・磁場とは何かについて理解し、磁場の表し方について理解する。

磁性の起源

電流がつくる磁場点について考える。

309-3132曲線状の電流がつくる磁り、電流と磁場についての関係を考える。
・エルステッドの実験について知る。

教科書・映像視聴・報告課題

・直線状の電流がつくる磁場について理解する。

場
電流が磁場から受ける力
電磁力を基準として磁場
電流が磁場から受けるを表す

力（電磁力）

磁束314-3172・スピーカーやイヤホンを例に、磁石とコイルで電気振動を音に変えるしくみについて考える。

教科書・映像視聴・報告課題

平行電流が及ぼし合う力・オーロラの発生原理を調べ、なぜ北極圏や南極圏でよく見られるのか考える。

ローレンツ力ローレンツ力

磁場中の荷電粒子の運動・磁場中を運動する荷電粒子にはたらく力（ローレンツ力）につい
318-324

1て理解する。
・ローレンツ力を受ける荷電粒子の運動について理解する。

ホール効果

教科書・映像視聴・報告課題

・磁場中の導体に電流を流したときのホール効果について理解す
る。

章末問題

326

1

・スピーカーと同じように磁石とコイルで構成されているマイクが電磁誘導

音を電気信号に変えているしくみについて考える。

電磁誘導はどのように説
電磁誘導と電磁波

電磁誘導

明されるか
電磁誘導とエネルギー保存の法則

328-337

4

・これまでに学習した電磁誘導について、誘導起電力の大きさや向教科書・映像視聴・報きはコイルの巻数やコイルを貫く磁束の時間変化とどのような関係

告課題にあるか調べる方法を考える。

渦電流

259

R10_問1

・ワイヤレス充電器で充電ができるしくみについて考える。
自己誘導

・コイル自身を流れる電流の変化による磁場の変化によって電磁誘コイルを含む回路

導が起こることを理解し、その際の誘導起電力の表し方について理

コイルに蓄えられるエ

自己誘導と相互誘導

ネルギー

338-343

4解する。

教科書・映像視聴・報・直流回路におけるコイルの振る舞いについて理解する。

告課題

◎

○

R10_問2◎○

R10_問3,問4◎○

R10_問5○○◎○

R11_問1◎○

R11_問2,問3,問5◎○

R11_問4◎○

R11_問6○○◎○

R12_問4◎○

R12_問1◎○

R12_問1◎○

R12_問2◎○

R12_問3◎○・コイルに蓄えられるエネルギーについて理解する。

相互誘導

・2つのコイルによる相互誘導について理解する。
・交流電圧の発生のさせ方と表し方について理解する。
交流・交流回路における抵抗の振る舞いについて理解する。

抵抗と交流・交流回路におけるコイルの振る舞いについて理解する。

コイルと交流交流

コンデンサーと交流

344-3615・RLC直列共振回路について理解する。

教科書・映像視聴・報・RLC並列回路に交流電圧を加えたときのようすを知り、理解を深め

告課題

る。

RLC直列回路

・充電されたコンデンサーとコイルを接続したときの電気振動につ

電気振動

いて理解する。
・誘導電場、誘導磁場について理解する。
・電磁波が発生するしくみについて理解する。

誘導電場と誘導磁場
電磁波の発生電磁波

電磁波の性質362-3673・電磁波の性質について理解する。

教科書・映像視聴・報・電波発生器と電波検出器を用いて、電波（電磁波）の性質につい告課題て確かめる。

電磁波の種類・電磁波の種類や波長の違いによる用途について理解する。

章末問題

369-371

教科書・映像視聴・報1

告課題

・陰極線について理解する。
・例題を通して、電子の比電荷の求め方について理解する。

陰極線
原子

電子と光

電子の比電荷電子

電気素量375-3791

・ミリカンの実験を通して、電気素量がどのように求められたか理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・SIの定義定数である電気素量と電子の比電荷（電子の質量）について理解する。
・光を電気信号に変えるしくみについて考える。
・光電効果の実験のしくみについて理解し、実験結果と波動性によ

光電効果
光の粒子性

光子（光量子）と光電効
果

る説明について理解する。
380-383

2・光子とは何かについて理解し、光子による光電効果の説明について理解する。

電子ボルト

教科書・映像視聴・報告課題

・光子や電子のエネルギーを表す単位について理解する。
・X線がどのように発生するか、Xの種類と特徴について理解する。
・X線が結晶で散乱され干渉することを理解し、その強め合う条件

X線の発生
X線の波動性X線

384-3882

X線の粒子性（ブラッグの条件）について理解する。

教科書・映像視聴・報・X線が粒子性をもつことをコンプトン効果と関連付けて理解する。

告課題

・例題を通してコンプトン効果による波長の変化について理解を深める。
・これまでに学習した光が波動性と粒子性をもつことから、この二物質波と電子線の回折・干渉

波動性と粒子性

量子力学とハイゼンベ

重性が光だけのものか考える。
389-3921・粒子性と波動性の二重性を扱う理論形式（量子力学）について理ルクの不確定性原理

教科書・映像視聴・報
告課題

解する。

394

章末問題

・物質をつくる粒子が波動性をもつことを理解する。

教科書・映像視聴・報1

告課題

・原子の構造がどのようなものであるかを歴史的な背景をふまえて理解する。

原子核の発見原子と原子核

水素原子のスペクトル

原子の構造

水素原子のボーア模型

・水素原子のスペクトルについて理解する。
396-4063

教科書・映像視聴・報・ボーアの仮説について理解する。
・水素原子の軌道半径やエネルギー準位について理解する。

告課題

・ボーアの仮説より導出した水素原子のスペクトルが実験結果と一致することを理解する。

・原子核の構成について理解し、その表し方を理解する。

原子核の構成同位体

原子核

統一原子質量単位

・同じ元素でも質量の異なる原子が存在することを理解する。
407-4093

・放射線の種類や特徴について理解する。

原子核の崩壊と放射線
半減期と崩壊系列
放射線の性質とその利

教科書・映像視聴・報告課題

・原子量について理解する。

原子量

原子核の崩壊・原子の質量の表し方について理解する。

・放射性原子核の半減期について理解する。
410-4152・放射性原子核は安定した原子核になるまで放射性崩壊が連続的に続くこと、また、それらをまとめた系列について理解する。

用

教科書・映像視聴・報告課題

・放射線の性質と利用について理解する。
・太陽で起こっている反応やこれと同等のエネルギーを取り出す方
法について調べ、安全に利用し続けていくことについて考える。

核反応

・核反応について理解する。

等価性と結合エネル
核反応と核エネルギーギー

416-4222・エネルギーと質量の等価性について理解する。

核分裂・核反応におけるエネルギーについて理解する。

核融合

・核分裂について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・核融合について理解する。
・物質の構成要素について理解する。

物質の階層構造・素粒子の種類や性質について理解する。

素粒子の分類
素粒子

4つの基本的な力
素粒子の反応423-4301

粒子とともに理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・素粒子の反応について理解する。

標準模型

・標準模型という素粒子理論について理解する。

素粒子と宇宙章末問題

・自然界に存在する基本的な４つの力について、その力を媒介する

432-433

教科書・映像視聴・報

1

告課題

計140単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

映像視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年10月31日

2024年11月30日【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞物理基礎は身の回りの多くの物体の動きや現象に関わる重要な科目です。自身の身近なものに置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4rbk【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「物理基礎」
指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/butsurikiso/?lib=on【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
・日常生活や社会との関連を図りながら，物体の運動と様々なエネルギーについて理解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的知識・技能な技能を身に付けている。
思考・判断・表現

・観察，実験などを通して，科学的に探究する力を身に付けている。

主体的に学習に取り組む態度 ・物体の運動と様々なエネルギーに主体的に関わり，科学的に探究しようとする態度を養う。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：12回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に4単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

260

科目コード 701
教科
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数使用教科用図書

副教材

東京書籍

理科

地学基礎

通年

選択必修

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

『新編

地学基礎』

東京書籍

授業者に準ずる

地基702【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
地球や地球を取り巻く環境を科学的に探究するために必要な資質・能力を身に付ける。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉

日常生活や社会との関連を図りながら、科学的に探究するために必要な観察・実験に関する基本的な技能を身に付ける。
観察、実験などを行い、科学的に探究する力を養う。

〈主体的に取り組む態度〉

地球や地球を取り巻く環境に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度と、自然環境の保全に寄与する態度を養う。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

日常生活や社会との関連を図りながら、科学的に探究するために必要な観察・実験に関する基本的な技能を身に付ける。
観察、実験などを行い、科学的に探究する力を養う。
地球や地球を取り巻く環境に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度と、自然環境の保全に寄与する態度を養う。

【年間学習計画】
学習目安月

編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

・地球の形について，地球が赤道方向に膨らんだ回転
4月

私たちの大地大地とその動き

地球の形と大きさ14～173楕円体であることを理解する。・地球の形について，

教科書・映像視聴・報

地球が赤道方向に膨らんだ回転楕円体であることを理

告課題

◎

〇

◎

〇

○

R1_問1

〇

〇

○

R1_問3

◎

〇

○

R1_問4,問5

◎

〇

○

◎

〇

○

R1_問2

◎

〇

○

R1_問2,問6

◎

〇

○

R1_問2

◎

〇

○

R1_問7

◎

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問2、問3

〇

〇

◎

〇

R2_問4,問7

◎

〇

R2_問5

〇

〇

R2_問6

◎

◎

R3_問1,問2,問7解する。

・地球の内部は構成物質や状態の違いから，地殻，マ
4月

地球の構造

18～19

1

ントル，外核，内核に分かれた層構造をしていることを理解する。

地球内部の動きと

4月

プレート

20～23

2

・地震や地殻変動などの原因をプレートの動きで説明できることを理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・発散境界がある場所を知るとともにその特徴を理解する。
大地形の形成と

4月

地質構造

24～27

2

・すれ違う境界の特徴を理解する。
・地殻変動によって生じる地質構造（しゅう曲，断教科書・映像視聴・報告課題

層，不整合）について理解する。

5月

変成岩と変成作用28～31

1

・広域変成作用と片岩の特徴，接触変成作用とホルン
フェルス，結晶質石灰岩の特徴を知る。

・マグマの粘り気はマグマの温度とSiO2の含有量に5月

火山活動と地震

火山噴火の多様性

32～372

よって異なり，粘り気の違いによって噴火現象やその結果に違いが表れることを理解する

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・火成岩は，岩石の組織と化学的組成によって分類されることを理解する。
5月

火成岩

38～41

2

・火成岩について，火成岩や鉱物の観察を通じて，その特徴を整理する。

教科書・映像視聴・報告課題

・震源と震源域の違いについて理解する。また，大地震ほど震源域が大きいことを理解する。
5月

地震の発生

42～43

1

・地震とプレート運動の関係性を理解し，プレート運動の違いによって地震によって生じる断層が異なるこ

教科書・映像視聴・報告課題とを理解する。

・地震の発生について，地震現象の特徴を理解する。
5月

地震が起こる場所

44～47

2

・震源と震源域の違いについて理解する。また，大地震ほど震源域が大きいことを理解する。

5月

私たちの空と海

地球の熱収支地球大気の構造52～55

2・大気の組成を知るとともに，大気圧は大気の重さによる圧力であることを理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・対流圏での大気の対流によってさまざまな現象が起
地球の大気で6月起こる現象

こっていることを理解する。
56～57

1

・成層圏では上層ほど温度が高くなっていることを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・中間圏・熱圏で起こる現象，特徴を理解する。

・地球の大気現象を引き起こすエネルギーの源は太陽
6月

地球の熱収支58～591放射であり，その量は太陽定数から求められることを
理解する。

6月

大気と海水の運動

大気や海水の
運動の原因

60～63

2

・熱の運ばれ方には，顕熱輸送と潜熱輸送があることを理解する。

大気の大循環

64～67

2

告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・低緯度ではハドレー循環によって，中緯度では偏西
6月

教科書・映像視聴・報風によって，高緯度では極循環による大気の循環があることを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・海は深さとともに温度によって，3つの層に分けるこ6月

海水とその運動68～69

1とができることを理解する。
・大気の大循環における貿易風と偏西風によって環流

教科書・映像視聴・報告課題が起こっていることを理解する。

大気と海洋は，低緯度と高緯度の熱収支のバランスを
大気と海洋の

7月

相互作用

70～71

1

とるように循環していることを理解する。
・深層循環が地球規模の気候の安定や変動に影響を与教科書・映像視聴・報告課題

えていることを理解する。

7月

私たちの宇宙の誕生

宇宙の構造と進化

宇宙の誕生と宇宙の姿・宇宙が誕生してからどのような過程をへて現在の状
76～83

3

態になったのか整理し理解する。
・天の川銀河の構造を理解する。

261

教科書・映像視聴・報
告課題

7月

太陽系の誕生

84～85

2

7月

太陽系の構成

86～89

2

7月

太陽の特徴

90～91

1

9月

地球の特徴

92～93

1

地層の形成

98～1012

9月

私たちの地球の歴史

地層と化石の観察

・太陽と太陽系を構成する惑星は天の川銀河に漂って

教科書・映像視聴・報いた星間物質が集まって誕生したことを理解する。

告課題

地球型惑星と木星型惑星の特徴を整理することができ

教科書・映像視聴・報

る。

告課題

・太陽のエネルギーは水素核融合反応によって生じていることを理解する。

・地球の特徴を整理し，なぜ，地球で生命が生まれ，繁栄できたのかを話し合い発表する。

・地層の形成について，地層のでき方や堆積物の形成のしくみを理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

◎

〇

R3_問6

◎

〇

R3_問3

◎

〇

R3_問4,問5

◎

〇

R3_問8

〇

〇

R4_問1

〇

〇

R4_問1,問2,問6

◎

〇

○

◎

〇

○

◎

〇

○

R4_問4

◎

〇

○

R4_問5,問7

〇

〇

○

◎

〇

○

〇

〇

〇

〇

R5_問1

〇

〇

R5_問3,問4,問7〇〇

R5_問2,問5〇〇

R5_問8,問9

〇

〇

R5_問6

〇

〇

〇

〇

R6_問1

〇

〇

R6_問2

〇

〇

R6_問3

・地層や岩体の層序関係を理解する。
・地層に見られるかぎ層について理解する。
9月

地層からわかる情報

102～1052

・地層に見られる化石からわかることを整理し理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・地質年代の区分について理解する。

古生物の変遷と9月

地球史の最初期

106～1071

9月

先カンブリア時代

108～109

1

10月

古生代

110～1132

地球環境

・地球の形成について理解する。
・初期の地球のようすについて理解する。

・先カンブリア時代について，地球環境とその環境下における生物の特徴を整理する。

・古生代の生物の変遷について，自然環境の変化と結びつけて理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

R4_問3

・ジュラ紀，白亜紀の海中では，多様な動物が生息したことを理解する。
10月

中生代

114～1152

・恐竜が大型化したこと，恐竜の1グループから鳥類が 教科書・映像視聴・報進化したことを理解する。白亜紀中期以降に被子植物

告課題が繁栄したことが，昆虫類などの爆発的進化に繋がったと考えられることを理解する。

・第四期には少なくとも7回の氷期があったこと，縄文
10月

新生代

116～1192

海進があったことを知る。
・化石などに含まれる酸素同位体比を分析すること

教科書・映像視聴・報告課題

で，その当時の気候の様子がわかることを理解する。

10月

人類の進化

地球環境の変化10月

による生物の変遷

120～1211

122～1252・人類と類人猿の違いについて理解する。

教科書・映像視聴・報・人類の進化の道筋について理解する。

告課題

・これまで地球上で起こった生物の大量絶滅について整理する。

教科書・映像視聴・報
告課題

R4_問8

・日本列島は多様な気候区分があり，垂直方向の温度
10月

地球に生きる私たち

日本の自然の恵みと防

日本の自然環境の災

特徴

変化が大きいことを理解する。
130～1312・日本列島はいくつもの時代の付加体が集積してできていること，河川の平均勾配が急であるという特徴が教科書・映像視聴・報告課題

あることを理解する。

・日本の自然の恵みについて，自然景観として私たち
11月

日本の自然の恵み

132～135

2を楽しませてくれたり，火山がさまざまな恵みをもたらしてくれたりしていることを理解する。

11月

気象災害と防災

地震による災害と11月

防災

火山による災害と11月

防災

136～1392

140～1432

144～147

2

・日本の四季の特徴と季節ごとの気象災害を理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

地震が起こったときに，どのようにすれば被害を減らすことができるようになるか理解する。

・ハザードマップに示されている内容について理解
し、ハザードマップが読めるようになる。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

・地球は1つのシステム「地球システム」として見るこ
11月

地球環境の考え方

地球環境の考え方

148～1512とができ，大気圏，水圏，雪氷圏，固体圏，生物圏な

教科書・映像視聴・報どのサブシステムによって構成され，自然現象には複告課題数のサブシステムが関与していることを理解する。

・自然環境の変化は，外的要因と内的要因，人間活動
12月

自然環境の変動

自然環境の変化

152～1552によるものがあり，それらは時間スケールが異なることを理解する

人間活動がもたらす

12月

12月

自然環境の変化

これからの地球環境

世界の取り組み156～1612

162～163

1

・人間活動が自然環境に変化を与えた例として，オゾン層の破壊について理解する。

・気候変動に関する様々な世界の取り組みついて整理し理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

262

・化石燃料に代わるエネルギーとして，再生可能エネ
12月

代替エネルギー

164～165

2

ルギーや代替エネルギーとして水素エネルギーなどがあることを理解する。

12月

持続可能な発展へ

166～1671・地球環境を考えるときに「持続可能性」という視点があることを理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

〇

〇

R6_問4,問6〇〇

R6_問5,問770

計70単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日

教科書該当頁

学習目安単位時間【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

学習到達度目標

学習教材

面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

・地球の形について，地球が赤道方向に膨らんだ回転
私たちの大地大地とその動き

地球の形と大きさ14～173楕円体であることを理解する。・地球の形について，

教科書・映像視聴・報

地球が赤道方向に膨らんだ回転楕円体であることを理

告課題

◎

〇

◎

〇

○

R1_問1

〇

〇

○

R1_問3

◎

〇

○

R1_問4,問5

◎

〇

○

◎

〇

○

R1_問2

◎

〇

○

R1_問2,問6

◎

〇

○

R1_問2

◎

〇

○

R1_問7

◎

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問1

〇

〇

R2_問2、問3

〇

〇

◎

〇

R2_問4,問7

◎

〇

R2_問5

〇

〇

R2_問6

◎

◎

R3_問1,問2,問7解する。

・地球の内部は構成物質や状態の違いから，地殻，マ
地球の構造

18～19

1

ントル，外核，内核に分かれた層構造をしていることを理解する。

地球内部の動きと
プレート

20～23

2

・地震や地殻変動などの原因をプレートの動きで説明できることを理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・発散境界がある場所を知るとともにその特徴を理解する。
大地形の形成と
地質構造

24～27

2

・すれ違う境界の特徴を理解する。
・地殻変動によって生じる地質構造（しゅう曲，断教科書・映像視聴・報告課題

層，不整合）について理解する。

変成岩と変成作用28～31

1

・広域変成作用と片岩の特徴，接触変成作用とホルン
フェルス，結晶質石灰岩の特徴を知る。

・マグマの粘り気はマグマの温度とSiO2の含有量に火山活動と地震

火山噴火の多様性

32～372

よって異なり，粘り気の違いによって噴火現象やその結果に違いが表れることを理解する

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・火成岩は，岩石の組織と化学的組成によって分類されることを理解する。
火成岩

38～41

2

・火成岩について，火成岩や鉱物の観察を通じて，その特徴を整理する。

教科書・映像視聴・報告課題

・震源と震源域の違いについて理解する。また，大地震ほど震源域が大きいことを理解する。
地震の発生

42～43

1

・地震とプレート運動の関係性を理解し，プレート運動の違いによって地震によって生じる断層が異なるこ

教科書・映像視聴・報告課題とを理解する。

・地震の発生について，地震現象の特徴を理解する。
地震が起こる場所

44～47

2

・震源と震源域の違いについて理解する。また，大地震ほど震源域が大きいことを理解する。

私たちの空と海

地球の熱収支地球大気の構造52～55

2・大気の組成を知るとともに，大気圧は大気の重さによる圧力であることを理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・対流圏での大気の対流によってさまざまな現象が起
地球の大気で起こる現象

こっていることを理解する。
56～57

1

・成層圏では上層ほど温度が高くなっていることを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・中間圏・熱圏で起こる現象，特徴を理解する。

・地球の大気現象を引き起こすエネルギーの源は太陽
地球の熱収支58～591放射であり，その量は太陽定数から求められることを理解する。

大気と海水の運動

大気や海水の
運動の原因

60～63

2

・熱の運ばれ方には，顕熱輸送と潜熱輸送があることを理解する。

64～67

2

告課題

教科書・映像視聴・報告課題

・低緯度ではハドレー循環によって，中緯度では偏西
大気の大循環

教科書・映像視聴・報風によって，高緯度では極循環による大気の循環があることを理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・海は深さとともに温度によって，3つの層に分けるこ海水とその運動68～69

1とができることを理解する。
・大気の大循環における貿易風と偏西風によって環流

教科書・映像視聴・報告課題が起こっていることを理解する。

大気と海洋は，低緯度と高緯度の熱収支のバランスを
大気と海洋の
相互作用

70～71

1

とるように循環していることを理解する。
・深層循環が地球規模の気候の安定や変動に影響を与教科書・映像視聴・報告課題

えていることを理解する。

私たちの宇宙の誕生

宇宙の構造と進化

宇宙の誕生と宇宙の姿・宇宙が誕生してからどのような過程をへて現在の状
76～83

3

態になったのか整理し理解する。
・天の川銀河の構造を理解する。

263

教科書・映像視聴・報告課題

4月～2月

私たちの地球の歴史

地層と化石の観察

太陽系の誕生84～85

2

太陽系の構成

86～89

2

太陽の特徴

90～91

1

地球の特徴

92～93

1

地層の形成

98～1012・太陽と太陽系を構成する惑星は天の川銀河に漂って

教科書・映像視聴・報いた星間物質が集まって誕生したことを理解する。

告課題

地球型惑星と木星型惑星の特徴を整理することができ

教科書・映像視聴・報

る。

告課題

・太陽のエネルギーは水素核融合反応によって生じていることを理解する。

・地球の特徴を整理し，なぜ，地球で生命が生まれ，繁栄できたのかを話し合い発表する。

・地層の形成について，地層のでき方や堆積物の形成のしくみを理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

◎

〇

R3_問6

◎

〇

R3_問3

◎

〇

R3_問4,問5

◎

〇

R3_問8

〇

〇

R4_問1

〇

〇

R4_問1,問2,問6

◎

〇

○

◎

〇

○

◎

〇

○

R4_問4

◎

〇

○

R4_問5,問7

〇

〇

○

◎

〇

○

〇

〇

〇

〇

R5_問1

〇

〇

R5_問3,問4,問7〇〇

R5_問2,問5〇〇

R5_問8,問9

〇

〇

R5_問6

〇

〇

〇

〇

R6_問1

〇

〇

R6_問2

〇

〇

R6_問3

・地層や岩体の層序関係を理解する。
・地層に見られるかぎ層について理解する。
地層からわかる情報

102～1052

・地層に見られる化石からわかることを整理し理解する。

教科書・映像視聴・報告課題

・地質年代の区分について理解する。

古生物の変遷と地球環境

地球史の最初期

106～107

1

先カンブリア時代

108～1091

古生代

110～1132・地球の形成について理解する。
・初期の地球のようすについて理解する。

・先カンブリア時代について，地球環境とその環境下における生物の特徴を整理する。

・古生代の生物の変遷について，自然環境の変化と結びつけて理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

R4_問3

・ジュラ紀，白亜紀の海中では，多様な動物が生息したことを理解する。
中生代

114～1152

・恐竜が大型化したこと，恐竜の1グループから鳥類が 教科書・映像視聴・報進化したことを理解する。白亜紀中期以降に被子植物

告課題が繁栄したことが，昆虫類などの爆発的進化に繋がったと考えられることを理解する。

・第四期には少なくとも7回の氷期があったこと，縄文
新生代116～1192

海進があったことを知る。
・化石などに含まれる酸素同位体比を分析すること

教科書・映像視聴・報告課題

で，その当時の気候の様子がわかることを理解する。

人類の進化

地球環境の変化による生物の変遷

120～1211

122～1252・人類と類人猿の違いについて理解する。

教科書・映像視聴・報・人類の進化の道筋について理解する。

告課題

・これまで地球上で起こった生物の大量絶滅について整理する。

教科書・映像視聴・報
告課題

R4_問8

・日本列島は多様な気候区分があり，垂直方向の温度
地球に生きる私たち

日本の自然の恵みと防

日本の自然環境の災

特徴

変化が大きいことを理解する。
130～1312・日本列島はいくつもの時代の付加体が集積してできていること，河川の平均勾配が急であるという特徴が教科書・映像視聴・報告課題

あることを理解する。

・日本の自然の恵みについて，自然景観として私たち
日本の自然の恵み

132～135

2を楽しませてくれたり，火山がさまざまな恵みをもたらしてくれたりしていることを理解する。

気象災害と防災

地震による災害と防災

火山による災害と防災

136～1392

140～1432

144～147

2

・日本の四季の特徴と季節ごとの気象災害を理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報告課題

地震が起こったときに，どのようにすれば被害を減らすことができるようになるか理解する。

・ハザードマップに示されている内容について理解
し、ハザードマップが読めるようになる。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

・地球は1つのシステム「地球システム」として見るこ
地球環境の考え方

地球環境の考え方

148～1512とができ，大気圏，水圏，雪氷圏，固体圏，生物圏な

教科書・映像視聴・報どのサブシステムによって構成され，自然現象には複告課題数のサブシステムが関与していることを理解する。

・自然環境の変化は，外的要因と内的要因，人間活動
自然環境の変動

自然環境の変化

152～1552によるものがあり，それらは時間スケールが異なることを理解する

人間活動がもたらす
自然環境の変化

これからの地球環境

世界の取り組み156～1612

162～163

1

・人間活動が自然環境に変化を与えた例として，オゾン層の破壊について理解する。

・気候変動に関する様々な世界の取り組みついて整理し理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題

264

・化石燃料に代わるエネルギーとして，再生可能エネ
代替エネルギー

164～165

2

ルギーや代替エネルギーとして水素エネルギーなどがあることを理解する。

持続可能な発展へ

166～1671・地球環境を考えるときに「持続可能性」という視点があることを理解する。

教科書・映像視聴・報
告課題

教科書・映像視聴・報
告課題【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞地学基礎は私たちが暮らしている地球や身の回りの多くの現象に関わる重要な科目です。自身の身近なものと捉えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4rck【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「地学基礎」
指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/chigakukiso/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現

地学の基本的な概念や原理・法則の理解を深め、科学的に探究するために必要な観察・実験に関する基本的な技能を身に付ける。
観察、実験などを行い、科学的に探究する力を養う。

主体的に学習に取り組む態度 地球や地球を取り巻く環境に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度と、自然環境の保全に寄与する態度を養う。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に2単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

265

〇

〇

R6_問4,問6〇〇

R6_問5,問7

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

保健体育

体育1

通年

必修

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

使用教科用図書
現代保健体育大修館書店 保体701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
生涯にわたって運動を豊かに継続するための課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，自己や仲間の考えたことを他者に伝える力を養う。

【学習目標】〈知識・技能〉

運動やスポーツの効果的な学習の仕方について，概念と自己の状況を関連付けたりして，自己や社会についての課題を発見すること。

〈思考・判断・表現〉

環境の異なる場所や変化を想定して，危険を予見し回避するための自己の提案を言葉や文章などを通して他者に伝えること。

〈主体的に取り組む態度〉

運動やスポーツの効果的な学習の仕方についての学習に，主体的に取り組もうとしている。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

映像授業、放送授業を視聴してレポートを作成して提出してもらいます。
対面授業において、運動に対し苦手意識をもっていたり運動は嫌いと思っている生徒が多い。できる、できないではなく、一生懸命やろうと取り組む姿勢を重視する。
運動・スポーツの文化的特徴についての知識の理解を深める。レポートを2枚、教科書を参考にレポートを作成して提出してもらいます。

【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題・技能と体力の関係について説明できる。

4月

運動・スポーツの学び スポーツにおける技能

体育編

方

と体力

4月

体力テスト

p.158~159

2

実技

2

・技能や体力を高めるときに気をつけるべき点をあげることができる。

教科書

◎

◎

○

R1-1

○

・技能の型の違いやそれぞれの練習のしかた
運動・スポーツの学び スポーツにおける5月

方p.160~163

技術と戦術

2

を説明できる。
・用具の改良やメディアの発達などによる技

教科書

◎

◎

R1-2

術や戦術，ルールの変化を説明できる。
・インディアカを通じてコミュニケーション

5月

体つくり運動実技（インディアカ）

5の楽しさと重要性について学ぶ○・ニュースポーツについて理解し、日常生活
でスポーツに触れるよう考えることができる・技能がどのようなステップを経て上達するか説明できる。

運動・スポーツの学び 技能の上達過程と6月

方

p.164~167

練習2

・練習によって技能が上達すると，どのような特徴がみられるかをあげることができる。

教科書

◎

○

R1-3,4

実技

6月

体つくり運動実技（インディアカ）

5○・体の動きはどのようなしくみで開始され，運動・スポーツの学び 効果的な動きのメ

7月

方

p.168~171

カニズム

2

持続していくのか説明できる。
・よい動きを支える調整力について例をあげ

教科書

◎

◎

○

○

◎

◎

○

○

R2-1

て説明できる。

7月

卓球

実技

5

・目的に応じたさまざまなトレーニングの方運動・スポーツの学び

9月

方

体力トレーニング

p.172~175

2

法を説明できる。
・筋力，持久力，調整力，柔軟性を高める具

教科書

R2-2

体的な方法をあげることができる。

9月

卓球

実技

5

・スポーツ外傷とスポーツ障害の違いを説明
運動・スポーツの学び 運動やスポーツで10月

方

p.176~180の安全の確保2

できる。
・スポーツ活動中に起きる重大な事故をあ教科書◎

げ，その発生原因と予防方法を説明できる。

10月

バドミンドン

実技

6○

・スポーツと環境の関係性について理解でき運動・スポーツの学び

10月

方

2

スポーツと環境る。
・自分ができること環境への影響を含めて説

教科書

◎

明できる。

11月

バドミンドン

実技

6

○

11月

バスケットボール

実技

10

○

○

12月

バスケットボール

実技

10

○

○

12月

実技テスト

実技

2

○

○

70
報告課題提出締切日（4月学習開始例）
第1回

第2回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日【年間学習計画】転入生・編入生
単元及び主な学習内容
学習目安月

教科書該当頁

編

章

節

報告課題

面接指導（S）
学習目安単位時間

学習到達度目標（R）

学習教材
該当回・問題項

メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

番号・技能と体力の関係について説明できる。

体育編

運動・スポーツの学び スポーツにおける技能
方

と体力

体力テスト

p.158~159

2

実技

2

・技能や体力を高めるときに気をつけるべき点をあげることができる。

教科書

◎

◎

R1-1

◎

R1-2

○

・技能の型の違いやそれぞれの練習のしかた
運動・スポーツの学び スポーツにおける方

p.160~163

技術と戦術

2

を説明できる。
・用具の改良やメディアの発達などによる技教科書◎

術や戦術，ルールの変化を説明できる。
・インディアカを通じてコミュニケーション
体つくり運動実技（インディアカ）

5の楽しさと重要性について学ぶ○・ニュースポーツについて理解し、日常生活
でスポーツに触れるよう考えることができる・技能がどのようなステップを経て上達する運動・スポーツの学び 技能の上達過程と方練習

p.164~167

2

か説明できる。
・練習によって技能が上達すると，どのような特徴がみられるかをあげることができる。

266

教科書

◎

○

R1-3,4

備考

実技
体つくり運動実技（インディアカ）

5○・体の動きはどのようなしくみで開始され，運動・スポーツの学び 効果的な動きのメ方

p.168~171

カニズム

2

持続していくのか説明できる。
・よい動きを支える調整力について例をあげ

教科書

◎

◎

○

○

◎

◎

○

○

R2-1

て説明できる。

実技

卓球

5

・目的に応じたさまざまなトレーニングの方

4～2月

運動・スポーツの学び方

体力トレーニング

p.172~175

2

法を説明できる。
・筋力，持久力，調整力，柔軟性を高める具

教科書

R2-2

体的な方法をあげることができる。

実技

卓球

5

・スポーツ外傷とスポーツ障害の違いを説明
運動・スポーツの学び 運動やスポーツで方

p.176~180の安全の確保2

できる。
・スポーツ活動中に起きる重大な事故をあ教科書◎

げ，その発生原因と予防方法を説明できる。

バドミンドン

実技

6○

・スポーツと環境の関係性について理解でき運動・スポーツの学び方

2

スポーツと環境る。
・自分ができること環境への影響を含めて説

教科書

◎

明できる。

バドミンドン

実技

6○

バスケットボール

実技

10

○

○

バスケットボール

実技

10

○

○

実技テスト

実技

2

○

【学習上の注意】☞身体を動かすことの楽しさを学べるよう、積極的に参加しましょう。
☞教科書を参考に、しっかりと報告課題に取り組みましょう。

【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4tsh【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「保健体育」
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/radio/r2_hoken/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度決められたルールを正しく理解し、取り組んでいる。

指示されたことに対し、そのまま実行するのではなく、自らの考えで動きを理解し行動している。

積極的に参加している様子が見れ、何事ことにもチャレンジしている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：2回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に2単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

267○

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

保健体育

体育2

通年

必履修

3

105単位時間（50分×105）

3単位時間

使用教科用図書
現代保健体育大修館書店 保体701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
運動の楽しさや達成感を味わい、生涯にわたって豊かなスポーツライフを過ごせるようになる。

【学習目標】〈知識・技能〉

運動の楽しさを学び、各種目の動きについて理解する。

〈思考・判断・表現〉

正しいルールの中で、どのようにしたら勝てるのかなどの戦略が考えられる。

〈主体的に取り組む態度〉

各種目において、積極的に運動に参加し、様々なことに挑戦できる。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月

編

映像授業、放送授業を視聴してレポートを作成して提出してもらいます。
対面授業において、運動に対し苦手意識をもっていたり運動は嫌いと思っている生徒が多い。できる、できないではなく、一生懸命やろうと取り組む姿勢を重視する。
運動・スポーツの文化的特徴についての知識の理解を深める。レポートを3枚、教科書を参考にレポートを作成して提出してもらいます。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
単元及び主な学習内容
面接指導（S）
報告課題
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題
章
節
項

備考

・スポーツがどのように始まったのかを説明

4月

体育編

スポーツの発祥と発展

スポーツの始まりと変

p.136～137

遷

3

できる。
・なぜスポーツが世界中に広まったのかを説

教科書

◎

◎

第１回・第１問◎

第１回・第2問○

第２回・第１問◎

第２回・第２問◎○

第３回・第１問

〇

○

明できる。

4月

10

バドミントン

スポーツ実技〇・運動との比較から文化としてのスポーツの

5月

体育編

p.140～141

スポーツの発祥と発展 文化としてのスポーツ

5

特徴を説明できる。
・多様なかかわり方によるスポーツ文化の変教科書◎

容について例をあげて説明できる。

5月

12

バドミントン

スポーツ実技〇・オリンピズムとオリンピックの価値につい

6月

体育編

スポーツの発祥と発展

オリンピックとパラリ

p.144～145

ンピックの意義

5て説明できる。
・パラリンピックの価値について具体例をあ教科書◎げながら，パラリンピックの意義について説明できる。
卓球の楽しさを知り、自分の狙ったところに

6月

剣道

実技

12

打てるようになる。

〇

・スポーツが経済活動でどのように重要な役

7月

体育編

スポーツの発祥と発展スポーツが経済に及ぼ

p.148～149

す効果

6割を果たしているかを説明できる。
・スポーツにかかわる業種について例をあげ

教科書◎て説明できる。

7月

12

ハンドボール

スポーツ実技〇・スポーツの高潔さを脅かす要因について例

9月

体育編

スポーツの発祥と発展

スポーツの高潔さとp.150～151

ドーピング

5

をあげて説明できる。
・ドーピングがなぜスポーツを破壊する行為

教科書になるのかを具体的に説明できる。

9月

13

バスケットボール

スポーツ実技・スポーツにおける環境問題について例をあ

10月

体育編

p.154～155

スポーツの発祥と発展 スポーツと環境

5

げて説明できる。
・スポーツは環境とどのように調和していけ教科書◎

第３回・第２問

ばよいのか説明できる。

11月

卓球

14

スポーツ実技

〇

○

12月

実技テスト

3

スポーツ実技〇○105
報告課題提出締切日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

映像視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日〇メディア箇所全て【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月

編

◎
単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

・スポーツがどのように始まったのかを説明
体育編

スポーツの発祥と発展

スポーツの始まりと変

p.136～137

遷

3

できる。
・なぜスポーツが世界中に広まったのかを説

教科書

◎

◎

第１回・第１問◎

第１回・第2問○

第２回・第１問◎

第２回・第２問◎○

第３回・第１問

〇

○

明できる。

10

バドミントン

スポーツ実技〇・運動との比較から文化としてのスポーツの体育編

p.140～141

スポーツの発祥と発展 文化としてのスポーツ

5

特徴を説明できる。
・多様なかかわり方によるスポーツ文化の変教科書◎

容について例をあげて説明できる。

12

バドミントン

スポーツ実技〇・オリンピズムとオリンピックの価値につい
体育編

スポーツの発祥と発展

オリンピックとパラリ

p.144～145

ンピックの意義

5て説明できる。
・パラリンピックの価値について具体例をあ教科書◎げながら，パラリンピックの意義について説明できる。
卓球の楽しさを知り、自分の狙ったところに
剣道

実技

12

打てるようになる。

〇

・スポーツが経済活動でどのように重要な役

4～2月

体育編

スポーツの発祥と発展スポーツが経済に及ぼ

p.148～149

す効果

6割を果たしているかを説明できる。
・スポーツにかかわる業種について例をあげ

教科書◎て説明できる。

12

ハンドボール

スポーツ実技〇・スポーツの高潔さを脅かす要因について例
体育編

スポーツの発祥と発展

スポーツの高潔さとp.150～151

ドーピング

5

をあげて説明できる。
・ドーピングがなぜスポーツを破壊する行為

教科書になるのかを具体的に説明できる。

13

バスケットボール

スポーツ実技・スポーツにおける環境問題について例をあ
体育編

スポーツの発祥と発展 スポーツと環境

p.154～155

5

げて説明できる。
・スポーツは環境とどのように調和していけばよいのか説明できる。

268

教科書

◎

第３回・第２問

備考

卓球

14

スポーツ実技

〇

○

実技テスト

3

スポーツ実技〇○105【学習上の注意】☞身体を動かすことの楽しさを学べるよう、積極的に参加しましょう。
☞教科書を参考に、しっかりと報告課題に取り組みましょう。

【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4tsh【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「保健体育」
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/radio/r2_hoken/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現決められたルールを正しく理解し、取り組んでいる。
指示されたことに対し、そのまま実行するのではなく、自らの考えで動きを理解し行動している。
積極的に参加している様子が見れ、何事ことにもチャレンジしている。

主体的に学習に取り組む態度【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：3回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に3単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

269

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

保健体育

体育3

通年

必履修

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

使用教科用図書
現代保健体育大修館書店 保体701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
生涯にわたって継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を意識して、合理的・計画的な活力ある生活を目指すことができる。

【学習目標】〈知識・技能〉

スポーツが生涯にどのような影響があるのかを具体的に説明でき、日常生活にて実践することができる。

〈思考・判断・表現〉

健康の保持増進のために、自ら適した運動を発見して、自他共に課題解決に向けて具体的な道筋を立てることができる。

〈主体的に取り組む態度〉

他者と協力をして、健康保持増進のために互いに助け合い、学習に主体的に取り組もうとしている。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月

編

映像授業、放送授業を視聴してレポートを作成して提出してもらいます。
対面授業において、運動に対し苦手意識をもっていたり運動は嫌いと思っている生徒が多い。できる、できないではなく、一生懸命やろうと取り組む姿勢を重視する。
豊かなスポーツライフの設計についての知識の理解を深める。レポートを2枚、教科書を参考にレポートを作成して提出してもらいます。
〇メディア箇所全て◎メディア視聴報告書箇所
単元及び主な学習内容
面接指導（S）
報告課題
備考
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題
章
節
項

4月

体力テスト

実技

3

○

・体を動かす楽しさや心地よさを味わい、共に運動をする
仲間と工夫して運動ができる。

5月

体つくり運動実技

5・運動を継続する意義を理解し、自身に適した運動計画を

○

○

○

◎

◎

〇

○

〇

○

◎

◎

◎

○

◎

○

◎

◎

R2-1

◎

R2-2,3立てることができる。

・社会の変化にともなってスポーツの役割がどのように変4月,5月化したのかを説明ができる。

豊かなスポーツライフ 生涯スポーツの見方・

体育編

の設計

p.182~184

考え方

4・ライフステージに対応したスポーツの楽しみ方を説明で

教科書

R1-2

きる。

・自由に踊ったりする楽しさや喜びを他者と共に味わい、交流することができる。

6月

ダンス

実技

6

・自己の動きや仲間の動きを観察して、課題を発見し他者と共有して技術・体力を高めることができる。

7月

ダンス

実技

6

・「する」スポーツライフスタイルについて例をあげ説明

6月,7月

できる。

豊かなスポーツライフ ライフスタイルに

体育編

の設計

p.186~189

応じたスポーツ

4

・現在の自分のスポーツライフの諸条件を整理し、今後の教科書

R1-3,4

豊かな設計のための諸条件や工夫のしかたの例をあげられる。
・チーム内での役割に応じてボール操作や用具、身体の操作を判断できる。

9月

ソフトボール実技

6

・仲間と協力して攻守を行うことができ、積極的に意見を出し合い、試合を楽しむことができる。

９月

ソフトボール

実技

6

・国内でスポーツを推進してきた従来の取り組みを説明で9月,10月きる。

豊かなスポーツライフ スポーツを推進す

体育編

の設計

p.190~193

る取り組み

4

・自分が住んでいる身近な地域におけるスポーツ推進の取教科書

り組みについて例をあげられる。

・状況に応じたボール操作と、攻守において空間を仲間と助け合い埋めることができる。

10月

サッカー

実技

5

◎

・チームや自己の課題を発見して「みる」「支える」「知る」の視点からも意見を出し合うことができる。

11月

サッカー

実技

5

◎

・これまでとこれからのスポーツライフの違いを説明でき

11月,12月る。

豊かなスポーツライフ 豊かなスポーツラ

体育編

の設計

p.194~195

イフの創造

4

・豊かなスポーツライフを創造していくための課題につい教科書◎て例をあげて説明できる。

・ゲーム中の味方の動きやボールの動きを予測して、身体を操作できる。

11月

バレーボール実技

5〇

・体力や技術等問わず、仲間とともに球技を楽しむため意〇見を出し合い調整をして、試合ができる。

12月

バレーボール

実技

5

〇

12月

実技テスト

実技

2

〇

○

70
報告課題提出締切日（4月学習開始例）
第1回

第2回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月

編

単元及び主な学習内容
章
節

項
体力テスト

教科書該当頁

学習目安単位時間

実技3

学習到達度目標

学習教材〇メディア箇所全て◎メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

報告課題
備考
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題○・体を動かす楽しさや心地よさを味わい、共に運動をする
仲間と工夫して運動ができる。

体つくり運動実技

5・運動を継続する意義を理解し、自身に適した運動計画を

○

○

◎

◎

〇

○

〇

○

◎

◎

◎

○

◎

○

◎

◎

○

立てることができる。

・社会の変化にともなってスポーツの役割がどのように変体育編化したのかを説明ができる。

豊かなスポーツライフ 生涯スポーツの見方・の設計

p.182~184

考え方

4・ライフステージに対応したスポーツの楽しみ方を説明で

教科書

R1-2

きる。

・自由に踊ったりする楽しさや喜びを他者と共に味わい、交流することができる。

ダンス

実技

6

・自己の動きや仲間の動きを観察して、課題を発見し他者と共有して技術・体力を高めることができる。

ダンス

実技

6

・「する」スポーツライフスタイルについて例をあげ説明

体育編

できる。

豊かなスポーツライフ ライフスタイルにの設計

p.186~189

応じたスポーツ

4

・現在の自分のスポーツライフの諸条件を整理し、今後の教科書

R1-3,4

豊かな設計のための諸条件や工夫のしかたの例をあげられる。
・チーム内での役割に応じてボール操作や用具、身体の操作を判断できる。

ソフトボール実技

6

・仲間と協力して攻守を行うことができ、積極的に意見を出し合い、試合を楽しむことができる。

4～2月

ソフトボール

実技

6

・国内でスポーツを推進してきた従来の取り組みを説明で

体育編

豊かなスポーツライフ スポーツを推進す
の設計

る取り組み

きる。

p.190~193

4

・自分が住んでいる身近な地域におけるスポーツ推進の取り組みについて例をあげられる。

270

教科書

R2-1

4～2月

・状況に応じたボール操作と、攻守において空間を仲間と助け合い埋めることができる。

実技

サッカー

5

◎

・チームや自己の課題を発見して「みる」「支える」「知る」の視点からも意見を出し合うことができる。

実技

サッカー

5

◎

・これまでとこれからのスポーツライフの違いを説明でき

体育編

る。

豊かなスポーツライフ 豊かなスポーツラの設計

p.194~195

イフの創造

4

・豊かなスポーツライフを創造していくための課題につい

教科書

◎

◎

R2-2,3て例をあげて説明できる。

・ゲーム中の味方の動きやボールの動きを予測して、身体を操作できる。

バレーボール実技

5

・体力や技術等問わず、仲間とともに球技を楽しむため意〇〇見を出し合い調整をして、試合ができる。

バレーボール

実技

5

〇

実技テスト

実技

2

〇

70
【学習上の注意】☞身体を動かすことの楽しさを学べるよう、積極的に参加しましょう。
☞教科書を参考に、しっかりと報告課題に取り組みましょう。

【映像視聴について】指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4tsh【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「保健体育」
指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/radio/r2_hoken/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現決められたルールを正しく理解し、取り組んでいる。
指示されたことに対し、そのまま実行するのではなく、自らの考えで動きを理解し行動している。
積極的に参加している様子が見れ、何事ことにもチャレンジしている。

主体的に学習に取り組む態度【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：２回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に2単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

271○

科目コード
教科

0634
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

保健体育

保健1

通年

必修

1

35単位時間（50分×35）

1単位時間

使用教科用図書
現代保健体育大修館書店 保体701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
生涯において、健康について正しく理解し、自分の健康的な姿を考えることができる。また、日常生活に活かすことができる。

【学習目標】〈知識・技能〉

自他や社会の健康・安全について理解を深めることができる。

〈思考・判断・表現〉

心身の健康・安全についての自他や社会の課題を発見し、合理的・計画的な解決に向けて思考し判断することができ、目的や状況に応じて他者に伝えると共に自ら行動することができる。

〈主体的に取り組む態度〉

健康の考え方について，課題の解決に向けた学習に主体的に取り組もうとしている。

【学習方法】① 本校スクーリング②報告課題（レポート）

健康について正しく理解し、自身の健康について考えることができる。
心身の健康や安全についての知識の理解を深め、自ら行動する力につなげる土台を作る。

【年間学習計画】
学習目安月

編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

健康の考え方と成り立

4月

保健編

現代社会と健康ち

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）

報告課題
本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

健康についての理解を深め、自身の健康につ

p.6,7

2

いて考えることができる。

教科書、映像授R1_問1

業、報告課題自他や社会的な健康問題について理解し、課

4月

保健編

現代社会と健康

私たちの健康の
姿

p.8,9

1

題解決に向けて自分の考えを見つけることが教科書、映像授できる。

業、報告課題R1_問2

生活習慣について理解し、自分のできる予防

5月

保健編

現代社会と健康

生活習慣病の予防と回復p.12,132

策を考えることができる。

教科書、映像授R1_問3

業、報告課題
がんの種類や原因について理解し、がんの予

5月

保健編

現代社会と健康

がんの原因と予防

p.14,151防について説明できるようになる。

教科書、映像授R1_問4

業、報告課題
がんの主な治療法について説明できるように

5月

保健編

現代社会と健康

がんの治療と回復

p.16,172なる。

教科書、映像授R1_問5

業、報告課題運動と健康の関係性について理解し、日常生

5月

保健編

現代社会と健康

運動と健康

p20,21

2

活で活かす方法を考えることができる。

教科書、映像授R1_問6

業、報告課題食事と健康の関係性について理解し、健康的

6月

保健編

現代社会と健康

食事と健康

p,22,23

1

な食生活が過ごせるようになる。

教科書、映像授業

休養・睡眠と健康の関係性について理解し、

6月

保健編

現代社会と健康

休養・睡眠と健康

p24,251

健康に良い睡眠について説明できるようにな

教科書、映像授る。

業、報告課題R1_問7

喫煙が自他の健康に及ばす影響について理解

6月

保健編

現代社会と健康

喫煙と健康

p.28,29

1

し、自身の対策を考えることができる。

教科書、映像授R1_問8

業、報告課題飲酒が及ぼす影響について理解し、その対策

6月

保健編

現代社会と健康

飲酒と健康

p.30,312

法について説明することができる。

教科書、映像授R1_問9

業、報告課題
薬物乱用が健康に及ぼす影響について理解

7月

保健編

現代社会と健康

薬物乱用と健康p.32,331

し、対策法を学び、自分自身の身を守ること

教科書、映像授ができるようになる。

業、報告課題R1_問10

精神疾患の例をあげ，発病の要因とおもな症

7月

保健編

現代社会と健康精神疾患の特徴

p.36,371

状について説明できる。

教科書、映像授R2_問1

業、報告課題精神疾患の予防について理解し、日常生活で

7月

保健編

現代社会と健康精神疾患の予防p.38,39

2

活かすことができるようになる。

教科書、映像授R2_問2

業、報告課題精神疾患から回復するために必要な環境につ

7月

保健編

現代社会と健康

精神疾患からの回復

p.40,411

いて自分の考えをまとめることができる。

教科書、映像授R2_問3

業、報告課題現代の感染症の種類について理解し、感染力

9月

保健編

現代社会と健康現代の感染症

p.44,452や潜伏期間について説明できるようになる。

教科書、映像授R2_問4

業、報告課題
感染予防について理解を深め、日常生活の中

9月

保健編

現代社会と健康

感染症の予防p.46,471でどのように活かすのかを考えることができ

教科書、映像授る。

業、報告課題R2_問5性感染症と感染症の違いについて理解し、日

9月

保健編

現代社会と健康性感染症・エイズとその予防

p48,491

常生活での対策を考えることができる。

教科書、映像授R2_問6

業、報告課題意思決定・行動選択について理解し、自分な

10月

保健編

現代社会と健康

健康に関する意思決定・行動選択p.52,532

らどのようにしていくのかを具体的な場面を教科書、映像授例に考えることができる。

業、報告課題〇R2_問7

健康の保持増進していくための環境にはどの

10月

保健編

現代社会と健康

健康に関する環境づくりp.54,551

ようなものがあるのかを説明できるようにな

教科書、映像授る。

業、報告課題R2_問8

事故の実態について理解し、人的要因と環境

10月

保健編

安全な社会生活

事故の現状と発生要因

p.60,61

1

要因の違いを具体例を挙げて説明できるよう

教科書、映像授になる。

業、報告課題R3_問1

安全な生活が過ごせるように個人の行動とし

11月

保健編

安全な社会生活安全な社会の形成

p.62,631て必要なことを具体例を挙げて説明できる。

教科書、映像授業

交通安全について理解を深め、危険予測・危

11月

保健編

安全な社会生活交通における安全

p.64,65

2

険回避能力を身につける。

教科書、映像授業、報告課題R3_問2

応急手当の重要性について理解し、その必要

11月

保健編

安全な社会生活応急手当の意義とその基本

p.68,691272

性について説明することができる。

教科書、映像授業、報告課題R3_問3

備考

日常的な応急手当の手順について学び、実際

12月

安全な社会生活保健編

日常的な応急手当

p.70,711にできるようになる。

教科書、映像授R3_問4

業、報告課題心肺蘇生法の順序を学び、日常生活で自分の12月

安全な社会生活

保健編

心肺蘇生法

p.72,732

できることは何かを考えることができる。

教科書、映像授R3_問5

業、報告課題35
報告課題提出締切日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日【年間学習計画】転入生・編入生
学習目安月

編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

健康の考え方と成り立保健編

現代社会と健康ち

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

面接指導（S）

報告課題
本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

健康についての理解を深め、自身の健康につ

p.6,7

2

いて考えることができる。

教科書、映像授R1_問1

業、報告課題自他や社会的な健康問題について理解し、課

保健編

現代社会と健康

私たちの健康の
姿

p.8,9

1

題解決に向けて自分の考えを見つけることが教科書、映像授できる。

業、報告課題R1_問2

生活習慣について理解し、自分のできる予防保健編

現代社会と健康

生活習慣病の予防と回復p.12,132

策を考えることができる。

教科書、映像授R1_問3

業、報告課題
がんの種類や原因について理解し、がんの予

保健編

現代社会と健康

がんの原因と予防

p.14,151防について説明できるようになる。

教科書、映像授R1_問4

業、報告課題
がんの主な治療法について説明できるように

保健編

現代社会と健康

がんの治療と回復

p.16,172なる。

教科書、映像授R1_問5

業、報告課題運動と健康の関係性について理解し、日常生

保健編

現代社会と健康

運動と健康

p20,21

2

活で活かす方法を考えることができる。

教科書、映像授R1_問6

業、報告課題食事と健康の関係性について理解し、健康的

保健編

現代社会と健康

食事と健康

p,22,23

1

な食生活が過ごせるようになる。

教科書、映像授業

休養・睡眠と健康の関係性について理解し、
保健編

現代社会と健康

休養・睡眠と健康

p24,251

健康に良い睡眠について説明できるようにな

教科書、映像授る。

業、報告課題R1_問7

喫煙が自他の健康に及ばす影響について理解
保健編

現代社会と健康

喫煙と健康

p.28,29

1

し、自身の対策を考えることができる。

教科書、映像授R1_問8

業、報告課題飲酒が及ぼす影響について理解し、その対策

保健編

現代社会と健康

飲酒と健康

p.30,312

法について説明することができる。

教科書、映像授R1_問9

業、報告課題
薬物乱用が健康に及ぼす影響について理解

保健編

現代社会と健康

薬物乱用と健康p.32,331

し、対策法を学び、自分自身の身を守ること

教科書、映像授ができるようになる。

業、報告課題R1_問10

精神疾患の例をあげ，発病の要因とおもな症
保健編

現代社会と健康精神疾患の特徴

p.36,371

状について説明できる。

教科書、映像授R2_問1

業、報告課題精神疾患の予防について理解し、日常生活で

4～2月

保健編

現代社会と健康精神疾患の予防p.38,39

2

活かすことができるようになる。

教科書、映像授R2_問2

業、報告課題精神疾患から回復するために必要な環境につ保健編

現代社会と健康

精神疾患からの回復

p.40,411

いて自分の考えをまとめることができる。

教科書、映像授R2_問3

業、報告課題現代の感染症の種類について理解し、感染力

保健編

現代社会と健康現代の感染症

p.44,452や潜伏期間について説明できるようになる。

教科書、映像授R2_問4

業、報告課題
感染予防について理解を深め、日常生活の中保健編

現代社会と健康

感染症の予防p.46,471でどのように活かすのかを考えることができ

教科書、映像授る。

業、報告課題R2_問5性感染症と感染症の違いについて理解し、日保健編

現代社会と健康性感染症・エイズとその予防

p48,491

常生活での対策を考えることができる。

教科書、映像授R2_問6

業、報告課題意思決定・行動選択について理解し、自分な

保健編

現代社会と健康

健康に関する意思決定・行動選択p.52,532

らどのようにしていくのかを具体的な場面を教科書、映像授例に考えることができる。

業、報告課題〇R2_問7

健康の保持増進していくための環境にはどの
保健編

現代社会と健康

健康に関する環境づくりp.54,551

ようなものがあるのかを説明できるようにな

教科書、映像授る。

業、報告課題R2_問8

事故の実態について理解し、人的要因と環境
保健編

安全な社会生活

事故の現状と発生要因

p.60,61

1

要因の違いを具体例を挙げて説明できるよう

教科書、映像授になる。

業、報告課題R3_問1

安全な生活が過ごせるように個人の行動とし
保健編

安全な社会生活安全な社会の形成

p.62,631て必要なことを具体例を挙げて説明できる。

教科書、映像授業

交通安全について理解を深め、危険予測・危保健編

安全な社会生活交通における安全

p.64,65

2

険回避能力を身につける。

教科書、映像授業、報告課題R3_問2

応急手当の重要性について理解し、その必要
保健編

安全な社会生活応急手当の意義とその基本

p.68,69

1

性について説明することができる。

教科書、映像授業、報告課題R3_問3

日常的な応急手当の手順について学び、実際
保健編

安全な社会生活

日常的な応急手当

p.70,711にできるようになる。

教科書、映像授業、報告課題R3_問4

心肺蘇生法の順序を学び、日常生活で自分の保健編

安全な社会生活心肺蘇生法

p.72,73

2

35

273

できることは何かを考えることができる。

教科書、映像授業、報告課題R3_問5

備考【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現

社会生活における自他の健康・安全について理解することができ、その技能も獲得することができる。
自他や社会における課題を発見し、合理的・計画的に解決するよう、自ら考えることができる。
健康の保持増進について理解し、明るく豊かで活力ある生活を目指す姿が見られる。

主体的に学習に取り組む態度 積極的に話し合いに参加し、自他の課題解決に取り組む姿勢がある。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：3回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

274

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

保健体育

保健2

通年

必履修

1

35単位時間（50分×35）

1単位時間

使用教科用図書
現代保健体育大修館書店

副教材
授業者に準ずる

保体701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
ライフステージについて正しく理解し、自分自身で生涯について考えることができる。
また健康と環境等、外部的な影響や地域などで行われている政策等を理解することができる。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉

自他や社会の健康・安全について理解を深めることができる。
心身の健康・安全についての自他や社会の課題を発見し、合理的・計画的な解決に向けて思考し判断することができ、目的や状況に応じて他者に伝えると共に自ら行動すること〈主体的に取り組む態度〉

健康の考え方について，課題の解決に向けた学習に主体的に取り組もうとしている。

【学習方法】① 本校スクーリング②報告課題（レポート）

働くことについて考え、生涯をよりよく過ごすためにはどうすべきかを考えることができる。
生涯における健康や政策についての知識の理解を深める。

【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

・ライフステージと健康の関連について説明できる。
・各ライフステージで活用できる社会からの支援について例をあげることができる。
4月

保健編

生涯を通じる健康

ライフステージと健康P76,77

1

教科書・映像視聴・報告課題・思春期における体の変化を，女性と男性に分けて説明できる。
・思春期の心の発達にかかわって起こる問題について
5月

保健編

生涯を通じる健康

思春期と健康P78,792

例をあげることができる。

教科書・映像視聴・報告課題・性意識の男女差について例をあげて説明できる。
・性情報が性行動の選択に影響を及ぼす例をあげることができる。
5月

保健編

生涯を通じる健康

性意識と性行動の選択

P.80,812

教科書・映像視聴・報告課題・妊娠・出産の過程における健康課題について説明できる。
・妊娠・出産期に活用できる母子保健サービスの例を6月

保健編

生涯を通じる健康

妊娠・出産と健康

P82,83

1

あげることができる。

教科書・映像視聴・報告課題・家族計画の意義と適切な避妊法について説明できる。
・人工妊娠中絶が心身に及ぼす影響について説明でき
6月

保健編

生涯を通じる健康

避妊法と人工妊娠中絶

P84,852る。

教科書・映像視聴・報告課題・心身の発達と結婚生活の関係について説明できる。
・結婚生活を健康的に送るために必要な考え方や行動をあげることができる。
6月

保健編

生涯を通じる健康

結婚生活と健康P88,891

教科書・映像視聴・報告課題・加齢にともなう心身の変化について例をあげて説明できる。
・高齢社会に必要な社会的な取り組みについて例をあ
7月

保健編

生涯を通じる健康

中高年期と健康P90,91

2

げて説明できる。

教科書・映像視聴・報告課題・働くことの意義と健康とのかかわりについて説明できる。
・働き方や働く人の健康問題の変化について説明でき
7月

保健編

生涯を通じる健康

働くことと健康P92,932る。

教科書・映像視聴・報告課題・労働災害の種類とその原因について例をあげて説明できる。
・労働災害を防止するために必要なことをあげること
7月

保健編

生涯を通じる健康

労働災害と健康P94,951ができる。

教科書・映像視聴・報告課題・職場がおこなう健康に関する取り組みについて例をあげて説明できる。
・余暇を積極的にとることの意義について説明でき
9月

保健編

生涯を通じる健康健康的な職業生活

P.96,972

る。

教科書・映像視聴・報告課題・大気汚染の原因と健康への影響について例をあげて説明できる。
9月

保健編

健康を支える環境づく
り

・大気にかかわる地球規模の健康問題について例をあ大気汚染と健康P100,101

2

げて説明できる。

教科書・映像視聴・報告課題・水質汚濁，土壌汚染の原因とその健康影響を説明で
きる。
9月

保健編

健康を支える環境づくり

水質汚濁，土壌汚染と健康・大気，水，土壌にまたがる複合的な環境汚染の発生
P102,103

1のしくみについて説明できる。

教科書・映像視聴・報告課題・環境汚染による健康被害を防ぐ方法について説明で
きる。
10月

保健編

健康を支える環境づく

環境と健康にかかわるり

対策

・産業廃棄物の処理について説明できる。
P104,105

1275

教科書・映像視聴・報告課題備考

・ごみの処理の現状やその課題について説明できる。
・上下水道のしくみと健康にかかわる課題を説明でき
10月

保健編

健康を支える環境づく

ごみの処理と上下水道

り

の整備

る。
P106,107

教科書・映像視2

聴・報告課題・食品の安全性と健康とのかかわりについて説明できる。
10月

健康を支える環境づく

保健編

り

・食品の安全性に関する今日的課題について説明でき
食品の安全性P110,111

2

る。

教科書・映像視聴・報告課題・食品の安全性を確保するための行政や製造者の役割について説明できる。
11月

健康を支える環境づく

保健編

り

食品衛生にかかわる活動・食品の安全性を確保するための個人の役割について
P112,1132

説明できる。

教科書・映像視聴・報告課題・保健行政の役割について例をあげて説明できる。
・保健サービスの活用の例をあげることができる。
11月

保健編

健康を支える環境づく

保健サービスとその活り

用P116,117

教科書・映像視2

聴・報告課題・わが国における医療保険のしくみについて説明でき
る。
11月

保健編

健康を支える環境づく

医療サービスとその活り

用・さまざまな医療機関の役割について説明できる。
P118,1191

教科書・映像視聴・報告課題・医薬品の正しい使用法について説明できる。
・医薬品の安全性を守る取り組みについて例をあげて
12月

保健編

健康を支える環境づく

医療品の制度とその活り

用説明できる。
P120,121

教科書・映像視2

聴・報告課題・国際機関・民間機関などの保健活動について例をあげて説明できる。
12月

健康を支える環境づく

保健編

り

さまざまな保健活動や社会的対策・行政機関による社会的対策について例をあげて説明
P124,1251できる。

教科書・映像視聴・報告課題・健康の保持増進のための環境づくりについて説明できる。
12月

健康を支える環境づく

保健編

り

健康に関する環境づく
りと社会参加・環境づくりへの主体的な参加が自他の健康づくりに
P126,127

3

つながることを説明できる。

教科書・映像視聴・報告課題35【年間学習計画】
学習目安月

編

単元及び主な学習内容
章節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材

・ライフステージと健康の関連について説明できる。
・各ライフステージで活用できる社会からの支援について例をあげることができる。
保健編

生涯を通じる健康

ライフステージと健康P76,77

1

教科書・映像視聴・報告課題・思春期における体の変化を，女性と男性に分けて説明できる。
・思春期の心の発達にかかわって起こる問題について
保健編

生涯を通じる健康

思春期と健康P78,792

例をあげることができる。

教科書・映像視聴・報告課題・性意識の男女差について例をあげて説明できる。
・性情報が性行動の選択に影響を及ぼす例をあげることができる。
保健編

生涯を通じる健康

性意識と性行動の選択

P.80,812

教科書・映像視聴・報告課題・妊娠・出産の過程における健康課題について説明できる。
・妊娠・出産期に活用できる母子保健サービスの例を
保健編

生涯を通じる健康

妊娠・出産と健康

P82,83

1

あげることができる。

教科書・映像視聴・報告課題・家族計画の意義と適切な避妊法について説明できる。
・人工妊娠中絶が心身に及ぼす影響について説明でき
保健編

生涯を通じる健康

避妊法と人工妊娠中絶

P84,852る。

教科書・映像視聴・報告課題・心身の発達と結婚生活の関係について説明できる。
・結婚生活を健康的に送るために必要な考え方や行動をあげることができる。
保健編

生涯を通じる健康

結婚生活と健康P88,891

教科書・映像視聴・報告課題・加齢にともなう心身の変化について例をあげて説明できる。
・高齢社会に必要な社会的な取り組みについて例をあ
保健編

生涯を通じる健康

中高年期と健康P90,91

2

げて説明できる。

教科書・映像視聴・報告課題・働くことの意義と健康とのかかわりについて説明できる。
・働き方や働く人の健康問題の変化について説明でき
保健編

生涯を通じる健康

働くことと健康P92,932276る。

教科書・映像視聴・報告課題備考

・労働災害の種類とその原因について例をあげて説明できる。
・労働災害を防止するために必要なことをあげること
保健編

生涯を通じる健康

労働災害と健康P94,951ができる。

教科書・映像視聴・報告課題・職場がおこなう健康に関する取り組みについて例をあげて説明できる。
・余暇を積極的にとることの意義について説明でき
保健編

生涯を通じる健康健康的な職業生活

P.96,972

る。

教科書・映像視聴・報告課題・大気汚染の原因と健康への影響について例をあげて説明できる。
4～2月

保健編

健康を支える環境づく
り

・大気にかかわる地球規模の健康問題について例をあ大気汚染と健康P100,101

2

げて説明できる。

教科書・映像視聴・報告課題・水質汚濁，土壌汚染の原因とその健康影響を説明できる。
保健編

健康を支える環境づくり

水質汚濁，土壌汚染と健康・大気，水，土壌にまたがる複合的な環境汚染の発生
P102,103

1のしくみについて説明できる。

教科書・映像視聴・報告課題・環境汚染による健康被害を防ぐ方法について説明できる。
保健編

健康を支える環境づく

環境と健康にかかわるり

対策

・産業廃棄物の処理について説明できる。
P104,1051

教科書・映像視聴・報告課題・ごみの処理の現状やその課題について説明できる。
・上下水道のしくみと健康にかかわる課題を説明でき
保健編

健康を支える環境づく

ごみの処理と上下水道

り

の整備

る。
P106,1072

教科書・映像視聴・報告課題・食品の安全性と健康とのかかわりについて説明できる。
保健編

健康を支える環境づく
り

・食品の安全性に関する今日的課題について説明でき
食品の安全性P110,111

2

る。

教科書・映像視聴・報告課題・食品の安全性を確保するための行政や製造者の役割について説明できる。
保健編

健康を支える環境づくり

食品衛生にかかわる活動・食品の安全性を確保するための個人の役割について
P112,1132

説明できる。

教科書・映像視聴・報告課題・保健行政の役割について例をあげて説明できる。
・保健サービスの活用の例をあげることができる。
保健編

健康を支える環境づく

保健サービスとその活り

用P116,117

教科書・映像視2

聴・報告課題・わが国における医療保険のしくみについて説明できる。
保健編

健康を支える環境づく

医療サービスとその活り

用・さまざまな医療機関の役割について説明できる。
P118,1191

教科書・映像視聴・報告課題・医薬品の正しい使用法について説明できる。
・医薬品の安全性を守る取り組みについて例をあげて
保健編

健康を支える環境づく

医療品の制度とその活り

用説明できる。
P120,121

2

教科書・映像視聴・報告課題・国際機関・民間機関などの保健活動について例をあげて説明できる。
保健編

健康を支える環境づく
り

さまざまな保健活動や社会的対策・行政機関による社会的対策について例をあげて説明
P124,1251できる。

教科書・映像視聴・報告課題・健康の保持増進のための環境づくりについて説明できる。
保健編

健康を支える環境づくり

健康に関する環境づく
りと社会参加・環境づくりへの主体的な参加が自他の健康づくりに
P126,127

3

つながることを説明できる。

【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞家庭基礎は身の回りの生活全てに関わる重要な科目です。自身の生活に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。

【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現

社会生活における自他の健康・安全について理解することができ、その技能も獲得することができる。
自他や社会における課題を発見し、合理的・計画的に解決するよう、自ら考えることができる。

主体的に学習に取り組む態度 健康の保持増進について理解し、明るく豊かで活力ある生活を目指す姿が見られる。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：3回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

277

教科書・映像視聴・報告課題278

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

使用教科用図書

必要面接時数

副教材

東京書籍

情報

情報Ⅰ

通年

必履修

2

70単位時間（50分×70）

1単位時間

授業者に準ずる『-新編-情報Ⅰ』

2 東書

情報Ⅰ 701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
人間の生涯にわたる発達と生活の営み、自身の生活に関心を持ち、より豊かに日常生活を送れる実践的な知識、技術を身に付け、それを実践できている。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉〈主体的に取り組む態度〉【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）【年間学習計画】
学習目安月

編

情報社会と人との関わりについて、コンピュータの仕組みや法規、マナー等の幅広い視点で理解を深め、情報と情報技術を効果的かつ適切に活用できる知識・技能を身に付ける
学習活動や日常生活において、様々な事象を情報とその結び付きとして捉え、情報や情報技術を用いて身近な問題を発見・解決する問題解決能力を身に付ける。
情報と情報技術を用いて問題を発見・解決することを通じて、情報社会における法規やマナー、情報セキュリティを守ろうとする態度などの情報モラルを身に付け、情報社会に主体的に参画する態度を身に付ける。

視覚、聴覚を活用した教材を使用し、情報や情報技術に関する知識、技能に興味関心を持つ。
対面授業で他の生徒と意見を共有することで、情報と社会の関りを深く理解し、情報や情報技術を目的に応じて適切かつ主体的に活用しようとする態度を身に付ける。
情報と情報技術、情報社会に関する知識を包括的に得て、情報や情報技術を目的に応じて適切に活用する方法を考察し、判断する力を身に付ける。
〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
単元及び主な学習内容
報告課題（R） 備考
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題番
章
節
項
・情報の特性から，情報とは何か理解できる。
・さまざまなメディアの特性を理解できる。

4月

理論編

1章

情報とメディアの情報で問題を解決する 特性

1章
4月

1

理論編

情報で問題を解決する

実習編

５章
活動して提案する

P６～P7

聴・報告課題◎〇R1回_第1問・問題を発見・解決するための一連の流れを理解できる。

2

問題解決の流れ

42

検索のコツ

P8～P9

43

職業人インタ

P119

ビュー

教科書・映像視1

教科書・映像視
聴・放送視聴・報2P120

R1回_第2問
◎

◎

〇

告課題

R5回_第3問
R5回_第5問・問題解決の各場面で活用できる発想法を理解できる。

4月

理論編

1章

資料編

情報で問題を解決する

３

発想法
問題解決のツール

P10～P11
P156

教科書・映像視2

聴・報告課題P158

R1回_第2問◎〇〇

R6回_第1問
R6回_第2問

・情報社会で生活していくための情報モラルを理解できる。
・情報社会の安全を守るための，法規や制度および個人の責任について理解
4月

理論編

1章
情報で問題を解決する

４

情報モラル

P12～P132できる。

教科書・映像視聴

◎

〇

〇

◎

◎

R1回_第3問◎〇

R1回_第3問

◎

◎

〇

◎

〇

◎

R1回_第4問◎〇

R1回_第4問

教科書・映像視聴〇〇

教科書・映像視聴〇〇

R2回_第3問〇〇

R2回_第6問

・個人情報とはどのようなものか理解できる。
・SNSを通して個人情報が流出・特定される仕組みを理解できる。
4月

理論編

1章
情報で問題を解決する

５

個人情報の流出

P14～P15

教科書・映像視
聴・放送視聴・報2

告課題

・ソーシャルエンジニアリングにより不正に情報が盗まれることを理解でき
る。
5月

理論編

1章

6

傷つかない傷つけ

情報で問題を解決する ないために

P16～P17

教科書・映像視2

聴・報告課題・著作権について理解できる。
・引用の仕方を理解できる。
5月

理論編

1章

７

著作権

資料編

情報で問題を解決する いろいろな法律

P18～P19
P164

教科書・映像視
聴・放送視聴・報2

告課題

R1回_第3問
R6回_第2問

・画像処理や電子商取引などの新しい情報技術について理解できる。

5月

理論編

1章
情報で問題を解決する

8

情報技術の発展

P20～P21

教科書・映像視

2

聴・放送視聴・人工知能やロボットなどの情報技術と生活の変化を理解できる。
・情報化による健康への影響などの問題について理解できる。
5月

理論編

1章

9

情報化と私たちの情報で問題を解決する 生活の変化

P22～P23

教科書・映像視
聴・放送視聴・報2

告課題

・サイバー犯罪などの問題について理解できる。

5月

理論編

1章

10

よりよい情報社会

情報で問題を解決する へ

P24～P25

教科書・映像視2

聴・報告課題・メディアとコミュニケーションの変遷について理解できる。
メディアの特性について理解できる。
6月

理論編

２章

11

情報を伝えるン手段の変化

コミュニケーショ

P34～P35

2

・近年のソーシャルメディアによる人のつながりを理解できる。
ネットコミュニケーションの特徴である記録性や匿名性について理解でき
6月

理論編

２章

12

情報を伝えるケーションの特徴

ネットコミュニ

P36～P372

る。

・デジタルデータのメリットとデメリットを理解できる。

6月

理論編

理論編
6月

実習編
資料編

２章
情報を伝える

２章
情報を伝える５章

13

デジタルの世界へ

14

数値と文字のデジタ

ル表現
47

データ量の見積もり

2進法の計算活動して提案する

P38～P39

P40～P41
P124

教科書・映像視1

2

聴・報告課題・2進法と情報の単位について理解できる。

R2回_第3問・2進法，10進法，16進法の仕組みが理解できる。

R2回_第5問

・文字のデジタル表現について理解できる。

教科書・報告課題

〇

〇

P174

R5回_第2問
R5回_第3問
R6回_第5問

・音，画像，動画のデジタル化について理解できる。

6月

２章

15

理論編

情報を伝える

ル表現

資料編

５章

ファイル形式の種類と活動して提案する

特徴

R2回_第1問

・デジタル化の標本化，量子化，符号化が理解できる。

音と画像のデジタ
P42～P43
P166

2

・画像や音声の圧縮形式を理解できる。

教科書・報告課題〇〇

R6回_第2問
R6回_第4問
R6回_第6問

・光と色の三原色を理解できる。
２章
7月

理論編

情報を伝える

資料編

５章
活動して提案する

16

色と動画のデジタ

ル表現
色彩の基礎知識

・動画の仕組みが理解できる。
P44～P45P160

2

教科書・報告課題〇〇

教科書・映像視聴〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇

R2回_第2問
R6回_第2問

・デジタルデータとアナログデータを区別できる。
・デジタル情報とアナログ情報のメリットとデメリットを考えることができ
7月

理論編

２章

17

情報を伝える

タル化

目的に応じたデジ

P46～P47

1

る・情報デザインの目的を理解できる。
２章
7月

理論編

情報を伝える

実習編

５章
活動して提案する

18

情報デザイン

P48～P49

50

Webニュースペー

P128～P129

ジ・抽象化，可視化，構造化の方法を理解できる。
2

P167

R2回_第4問
R5回_第5問・ユニバーサルデザインについて理解できる。
・ユーザインタフェースとユーザエクスペリエンスを理解できる。
7月

理論編

２章

19

情報を伝えるイン

ユニバーサルデザ

P50～P51

2

・ユーザインタフェースの問題点を考えることができる。

・情報デザインのプロセスを理解できる。
２章
7月

理論編

情報を伝える

実習編

５章
活動して提案する

20

情報デザインの流

れ
51

映像制作

・デザイン思考に基づいた分析を理解できる。
P52～P53P1302・想定したユーザの考えや行動を分析できる。

279

R5回_第1問

・コンピュータの基本構成を理解できる。
・基本ソフトウェアと応用ソフトウェアの役割を理解できる。

３章
9月

理論編

コンピュータを活用する

21

コンピュータとは

P62～P63

何か2

・CPUでのプログラムの実行の仕組みを理解できる。

R3回_第1問

教科書・報告課題◎〇

教科書・報告課題◎〇

R3回_第3問◎〇

R3回_第4問

教科書・映像視聴◎〇

R5回_第2問

教科書・映像視聴〇〇

教科書・映像視聴◎〇

教科書・報告課題〇〇

R5回_第2問

教科書・報告課題〇〇

R3回_第6問◎〇

R3回_第5問

教科書・報告課題◎〇

R3回_第5問

教科書・報告課題〇〇

R4回_第1問

教科書・報告課題〇〇

教科書・映像視聴〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇

R4回_第3問

教科書・報告課題〇〇

R4回_第5問

教科書・映像視聴〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇

R3回_第2問・プログラミング言語の種類を理解できる。
３章
9月

理論編

コンピュータを活用する

22

ソフトウェアの仕P64～P65組み

1・コンピュータの演算の方法とその限界を理解できる。
・AND, OR, NOT回路の仕組みを理解できる。

３章
9月

理論編

コンピュータを活用する

9月

コンピュータを活用する

実習編

演算の仕組みとコ

P66～P67

ンピュータの限界

教科書・映像視1

聴・報告課題・プログラムとアルゴリズムの関係を理解できる。

３章
理論編

23

24

P68～P6954

５章
活動して提案する・フローチャートでアルゴリズムを表現することができる。

アルゴリズムの表

現プログラムで動き

P136

2

を再現

・プログラムを作ることができる。
・プログラムを構成する変数を理解できる。

３章
9月

理論編

コンピュータを活用する

25

プログラムの基本

P70～P71構造1

1・分岐構造と反復構造を含んだプログラムを作ることができる。
３章
10月

理論編

コンピュータを活用する

26

プログラムの基本

P72～P73構造22・制御構造を組み合わせてプログラムを作成できる。
・配列とリストの意味と使い方を理解できる。

３章
10月

理論編

コンピュータを活用する

27

発展的なプログラ

P74～P75

ム1

P132

2

・関数の意味と利用方法を理解できる。
３章
10月

理論編

コンピュータを活用する

28

発展的なプログラ

P76～P77

ム2

2

・物理モデル，図的モデル，数理モデルを理解できる。
３章
10月

理論編

コンピュータを活用する

29

モデル化とシミュ

P78～P79

レーション

教科書・映像視2

聴・報告課題・モデル化とシミュレーションにおける注意点を理解できる。
３章
10月

理論編

コンピュータを活用する

30

シミュレーション

P80～P81の活用

2・インターネットとはどのようなものか，理解できる。
・LANとWANの違いを理解できる。
10月

理論編

４章

31

ネットワークとイ

データを活用する

ンターネット

P90～P911・プロトコルと，その1つであるTCP/IPを理解できる。

11月

４章

32

理論編

データを活用する

仕組み

実習編

５章

57

活動して提案する

験・ルータとハブの役割を理解できる。

インターネットのP92～P93

パケット通信の体P140

1・IPアドレスの調べ方が身についている。

R4回_第2問
R5回_第2問・サーバとクライアントの役割を理解できる。
・DNSの役割と動作の仕組みを理解できる。
11月

理論編

４章

33

サーバとクライア

データを活用する

ント

P94～P95

2・Webぺージを閲覧する仕組みを理解できる。

11月

34

理論編

４章

資料編

データを活用する・電子メールを送受信する仕組みを理解できる。

インターネット上P95～P97

のサービス

P159

電子メールの基本

2

R6回_第3問
R6回_第6問

・個人認証と暗号化について理解できる。
・ファイアウォールについて理解できる。
11月

４章

理論編

データを活用する

35

情報セキュリティ

P98～P992

・質的データと量的データの違いを理解できる・名義尺度，順序尺度，間隔尺度，比例尺度の違いを理解できる。
11月

４章

理論編

データを活用する

36

データの形式P100～P101

2

・あるデータがどの尺度に当たるか判断できる。

・データベースの利点を理解できる。
・銀行システム,POSシステムでのデータベースの利用方法を理解できる。
11月

理論編

４章

37

データを活用する用

データベースの活P102～P103

1・データベース管理システムの必要性を理解できる。

12月

理論編

４章

38

さまざまなデータ

データを活用する

モデル

P104～P105

1

R4回_第5問・問題解決におけるデータ分析の位置づけを理解できる。
４章
12月

理論編

データを活用する

実習編

５章
活動して提案する

39

データの分析の流

P106～P107

れ60

P144～P145

クラスの実態調査

2

R4回_第4問
R5回_第4問

・データの代表値とグラフ化による分析方法を理解できる。

12月

理論編

４章

40

目的に合わせた

データを活用する

データ活用

P108～P1092

計70単位時間

報告課題提出締切日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日【年間学習計画】〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所

転入生・編入生
単元及び主な学習内容

面接指導（S）

学習目安月

教科書該当頁

編章

節

学習目安単位時間

学習到達度目標

学習教材

項

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

号
・情報の特性から，情報とは何か理解できる。
・さまざまなメディアの特性を理解できる。

理論編

1章

1

情報とメディアの情報で問題を解決する 特性

P６～P7

教科書・映像視1

聴・報告課題280◎〇

R1回_第1問

1章
理論編

情報で問題を解決する

実習編

５章
活動して提案する

・問題を発見・解決するための一連の流れを理解できる。

2

問題解決の流れ

42

検索のコツ

P8～P9

43

職業人インタ

P119

ビュー

教科書・映像視
聴・放送視聴・報2P120

R1回_第2問◎◎

R5回_第3問

告課題

R5回_第5問・問題解決の各場面で活用できる発想法を理解できる。
理論編

1章

資料編

情報で問題を解決する

３

発想法
問題解決のツール

P10～P11
P156

教科書・映像視2

聴・報告課題P158

R1回_第2問◎〇

R6回_第1問
R6回_第2問

・情報社会で生活していくための情報モラルを理解できる。
・情報社会の安全を守るための，法規や制度および個人の責任について理解
理論編

1章
情報で問題を解決する

４

情報モラル

P12～P132できる。

教科書・映像視聴

◎

〇

〇

◎

◎

R1回_第3問◎〇

R1回_第3問

◎

◎

〇

◎

〇

◎

R1回_第4問◎〇

R1回_第4問

教科書・映像視聴〇〇

教科書・映像視聴〇〇

R2回_第3問〇〇

R2回_第6問

・個人情報とはどのようなものか理解できる。
・SNSを通して個人情報が流出・特定される仕組みを理解できる。
理論編

1章
情報で問題を解決する

５

個人情報の流出

P14～P15

教科書・映像視
聴・放送視聴・報2

告課題

・ソーシャルエンジニアリングにより不正に情報が盗まれることを理解でき
る。
理論編

1章

6

傷つかない傷つけ

情報で問題を解決する ないために

P16～P17

教科書・映像視2

聴・報告課題・著作権について理解できる。
・引用の仕方を理解できる。
理論編

1章

７

著作権

資料編

情報で問題を解決する いろいろな法律

P18～P19
P164

教科書・映像視
聴・放送視聴・報2

告課題

R1回_第3問
R6回_第2問

・画像処理や電子商取引などの新しい情報技術について理解できる。

理論編

1章
情報で問題を解決する

8

情報技術の発展

P20～P21

教科書・映像視

2

聴・放送視聴・人工知能やロボットなどの情報技術と生活の変化を理解できる。
・情報化による健康への影響などの問題について理解できる。
理論編

1章

9

情報化と私たちの情報で問題を解決する 生活の変化

P22～P23

教科書・映像視
聴・放送視聴・報2

告課題

・サイバー犯罪などの問題について理解できる。

理論編

1章

10

よりよい情報社会

情報で問題を解決する へ

P24～P25

教科書・映像視2

聴・報告課題・メディアとコミュニケーションの変遷について理解できる。
メディアの特性について理解できる。
理論編

２章

11

コミュニケーショ

情報を伝えるン手段の変化

P34～P35

2

・近年のソーシャルメディアによる人のつながりを理解できる。
ネットコミュニケーションの特徴である記録性や匿名性について理解でき
理論編

２章

12

ネットコミュニ

情報を伝えるケーションの特徴

P36～P372

る。

・デジタルデータのメリットとデメリットを理解できる。

理論編

理論編
実習編
資料編

２章
情報を伝える

２章
情報を伝える５章

13

デジタルの世界へ

14

数値と文字のデジタ

ル表現
47

データ量の見積もり

2進法の計算活動して提案する

P38～P39

P40～P41
P124

教科書・映像視1

2

聴・報告課題・2進法と情報の単位について理解できる。

R2回_第3問・2進法，10進法，16進法の仕組みが理解できる。

R2回_第5問

・文字のデジタル表現について理解できる。

教科書・報告課題

〇

〇

P174

R5回_第2問
R5回_第3問
R6回_第5問

・音，画像，動画のデジタル化について理解できる。
２章

15

理論編

情報を伝える

ル表現

資料編

５章

ファイル形式の種類と活動して提案する

特徴

R2回_第1問

・デジタル化の標本化，量子化，符号化が理解できる。

音と画像のデジタ
P42～P43
P166

2

・画像や音声の圧縮形式を理解できる。

教科書・報告課題〇〇

R6回_第2問
R6回_第4問
R6回_第6問

・光と色の三原色を理解できる。
２章
理論編

情報を伝える

資料編

５章
活動して提案する

16

色と動画のデジタ

ル表現
色彩の基礎知識

・動画の仕組みが理解できる。
P44～P45P160

2

R2回_第2問

教科書・報告課題〇〇

教科書・映像視聴〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題◎〇

教科書・報告課題◎〇

R3回_第3問◎〇

R3回_第4問

教科書・映像視聴◎〇

R5回_第2問

教科書・映像視聴〇〇

教科書・映像視聴◎〇

R6回_第2問

・デジタルデータとアナログデータを区別できる。
・デジタル情報とアナログ情報のメリットとデメリットを考えることができ
理論編

２章

17

目的に応じたデジ

情報を伝える

タル化

P46～P47

1

る・情報デザインの目的を理解できる。
２章
理論編

情報を伝える

実習編

５章
活動して提案する

18

情報デザイン

P48～P49

50

Webニュースペー

P128～P129

ジ・抽象化，可視化，構造化の方法を理解できる。
2

P167

R2回_第4問
R5回_第5問・ユニバーサルデザインについて理解できる。
・ユーザインタフェースとユーザエクスペリエンスを理解できる。
理論編

２章

19

情報を伝えるイン

ユニバーサルデザ

P50～P51

2

・ユーザインタフェースの問題点を考えることができる。

・情報デザインのプロセスを理解できる。
２章
理論編

情報を伝える

実習編

５章
活動して提案する

20

情報デザインの流

れ
51

映像制作

・デザイン思考に基づいた分析を理解できる。
P52～P53
P130

2

4月～2月

・想定したユーザの考えや行動を分析できる。

R5回_第1問・コンピュータの基本構成を理解できる。
３章
理論編

コンピュータを活用する

・基本ソフトウェアと応用ソフトウェアの役割を理解できる。
21

コンピュータとは

何か

P62～P63

2

・CPUでのプログラムの実行の仕組みを理解できる。

R3回_第1問
R3回_第2問・プログラミング言語の種類を理解できる。
３章
理論編

コンピュータを活用する

22

ソフトウェアの仕組み

P64～P65

1・コンピュータの演算の方法とその限界を理解できる。
３章
理論編

コンピュータを活用す
る

３章
理論編
実習編

コンピュータを活用する
５章
活動して提案する

・AND, OR, NOT回路の仕組みを理解できる。
23

演算の仕組みとコ

ンピュータの限界

P66～P67

教科書・映像視1

聴・報告課題・プログラムとアルゴリズムの関係を理解できる。
24
54・フローチャートでアルゴリズムを表現することができる。

アルゴリズムの表

現P68～P69
プログラムで動き

P136

2

を再現

・プログラムを作ることができる。
３章
理論編

コンピュータを活用する・プログラムを構成する変数を理解できる。
25

プログラムの基本

構造1

P70～P711・分岐構造と反復構造を含んだプログラムを作ることができる。
３章
理論編

コンピュータを活用する

26

プログラムの基本

構造2

P72～P73

2281

・制御構造を組み合わせてプログラムを作成できる。
３章
理論編

コンピュータを活用する

・配列とリストの意味と使い方を理解できる。
27

発展的なプログラ

ム1

P74～P75
P132

2

教科書・報告課題〇〇

R5回_第2問

教科書・報告課題〇〇

R3回_第6問◎〇

R3回_第5問

教科書・報告課題◎〇

R3回_第5問

教科書・報告課題〇〇

R4回_第1問

教科書・報告課題〇〇

教科書・映像視聴〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇

R4回_第3問

教科書・報告課題〇〇

R4回_第5問

教科書・映像視聴〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題〇〇・関数の意味と利用方法を理解できる。
３章
理論編

コンピュータを活用する

28

発展的なプログラ

ム2

P76～P77

2

・物理モデル，図的モデル，数理モデルを理解できる。
３章
理論編

コンピュータを活用する

29

モデル化とシミュレーション

P78～P79

教科書・映像視2

聴・報告課題・モデル化とシミュレーションにおける注意点を理解できる。
３章
理論編

コンピュータを活用する

30

シミュレーションの活用

P80～P812

・インターネットとはどのようなものか，理解できる。
・LANとWANの違いを理解できる。
理論編

４章

31

ネットワークとイ

データを活用する

ンターネット

P90～P911・プロトコルと，その1つであるTCP/IPを理解できる。
４章

32

理論編

データを活用する

仕組み

実習編

５章

57

活動して提案する

験・ルータとハブの役割を理解できる。

インターネットのパケット通信の体P92～P93P140

1・IPアドレスの調べ方が身についている。

R4回_第2問
R5回_第2問・サーバとクライアントの役割を理解できる。
・DNSの役割と動作の仕組みを理解できる。
理論編

４章

33

データを活用する

ント

サーバとクライア

P94～P95

2・Webぺージを閲覧する仕組みを理解できる。
理論編

４章

資料編

データを活用する

34

インターネット上のサービス
電子メールの基本

・電子メールを送受信する仕組みを理解できる。
P95～P97
P159

2

R6回_第3問
R6回_第6問

・個人認証と暗号化について理解できる。
・ファイアウォールについて理解できる。
理論編

４章
データを活用する

35

情報セキュリティ

P98～P992

・質的データと量的データの違いを理解できる・名義尺度，順序尺度，間隔尺度，比例尺度の違いを理解できる。
理論編

４章
データを活用する

36

データの形式P100～P101

2

・あるデータがどの尺度に当たるか判断できる。

・データベースの利点を理解できる。
・銀行システム,POSシステムでのデータベースの利用方法を理解できる。
理論編

４章

37

データを活用する用

データベースの活P102～P103

1・データベース管理システムの必要性を理解できる。

理論編

４章

38

さまざまなデータ

データを活用する

モデル

P104～P105

1

R4回_第5問・問題解決におけるデータ分析の位置づけを理解できる。
４章
理論編

データを活用する

実習編

５章
活動して提案する

39

データの分析の流

れ
60クラスの実態調査

P106～P107
P144～P145

2

・データの代表値とグラフ化による分析方法を理解できる。

理論編

４章

40

目的に合わせた

データを活用する

データ活用

P108～P109

270【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。

【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4jhx【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「情報Ⅰ」指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/jouhou1/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現

効果的なコミュニケーションの実現，コンピュータやデータの活用について理解し，技能を身につけているとともに，情報社会と人との関わりについて理解している。
事象を情報とその結び付きの視点から捉え，問題の発見・解決に向けて情報と情報技術を適切かつ効果的に用いている。

主体的に学習に取り組む態度 情報社会との関わりについて考えながら，問題の発見・解決に向けて主体的に情報と情報技術を活用し，自ら評価し改善しようとしている。
【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

282

R4回_第4問
R5回_第4問

科目コード 701
教科
科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

使用教科用図書

必要面接時数

副教材

東京書籍

家庭

家庭基礎

通年

必履修

2

70単位時間（50分×70）

1単位時間

『家庭基礎

自立・共生・創造』2 東書

授業者に準ずる家基 701【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
人間の生涯にわたる発達と生活の営み、自身の生活に関心を持ち、より豊かに日常生活を送れる実践的な知識、技術を身に着け、それを実践できている。

【学習目標】〈知識・技能〉〈思考・判断・表現〉

人の一生と家族、および福祉、衣食住、消費生活・環境などについて、生活を主体的に営むために必要な基礎的な知識を身に付け、実践することができる。
生活の中から問題を見いだして課題を設定し、解決策を構想、実践し、考察したことを根拠に基づいて表現できる。

〈主体的に取り組む態度〉

様々な人々と協働し、地域社会に参画しようとするとともに、自分や家庭、地域の生活の充実向上を図ろうとする実践的な態度を身に付ける。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

生活を主体的に営むために必要な知識、技能に興味関心を持つ。
自身の生活に関心を持ち、日常生活をより豊かに送れる知識、技能を身に付ける。
基本的な家庭基礎の知識を包括的に得て、自己や家族を起点に地域や社会への視野を広げる。

【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R） 備考
該当回・問題番

・ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義と実施方法について理解する。

家庭科の学び方（・言・自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の語活動の充実）4月

家庭科の学び方

ホームプロジェクトと見返し1-2

1

課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践し

教科書・映像視聴〇〇

教科書・映像視聴

〇

〇

〇

◎

R1_問1

〇

〇

R1_問2

〇

〇

R1_問3

◎

◎

〇

R1_問4問5

◎

◎

〇

R6_問5

〇

◎

〇

◎

教科書・映像視聴〇◎

教科書・映像視聴

〇

〇

〇

◎

R2_問3

〇

◎

R2_問4

〇

◎

〇

〇

〇

〇

〇

◎

ようとする。

学校家庭クラブ活動

・ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義と実施方法について理解する。

家庭科の学び方（・言生活に生かそう・自分

語活動の充実）

4月の意見を文章にまとめ

ホームプロジェクトと・自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の
4～11

1

よう

学校家庭クラブ活動

課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践しようとする。

・自立した生活を営むために，生涯発達の視点からライフステージの特徴と課題を理解する。
4月

家族・社会との共生

第1章
生涯を見通す1人生を展望する

人は生涯を通して発達
する

12～17

教科書・映像視1

聴・報告課題・生活課題に対して意思決定を行う重要性を理解し，歩みたい人生の目標を描く。
4月

家族・社会との共生

第1章
生涯を見通す2目標を持って生きる 人生は意思決定の連続

18～21

教科書・映像視1

聴・報告課題・生涯を見通して自分のライフスタイルを考えることができるように，さまざまな生き方について理解す4月

家族・社会との共生

第2章
人生をつくる

1 人生をつくる「人生100年」時代を
生きる

る。
22～25

教科書・映像視2

聴・報告課題・よりよい家庭生活を実現するために，家族・家庭と私たちの生活の結び付きを理解する。
４月

家族・社会との共生第2章

2 家族・家庭を見つめ 家族・家庭をどう捉え人生をつくるる

るか

・社会制度としての家族や家族と法律を理解する。
26～31

2

教科書・映像視聴・報告課題・誰もが家庭や地域のよりよい生活を創造できるよう，仕事と家庭の両立や家庭生活と地域の結びつきに
5月

家族・社会との共生

第2章
人生をつくる

3 これからの家庭生活と社会ついて理解する。
家庭生活を担う

32～35

1

教科書・映像視・誰もが家庭や地域のよりよい生活を創造できるには
どのような社会を実現すればよいか，考えて実践しよ聴・報告課題うとする。
・命に対する責任や，社会の一員として次世代を育む
責任を持つために，性と生殖に関する健康について理
5月

家族・社会との共生

第3章
子どもと共に育つ解する。
1 命を育む

次世代の育成38～40

教科書・映像視1

聴・報告課題R2_問1(1)・子どもの発達に応じて適切に関われるようになるた
めに，子どもが生まれつき持っている能力や心身の発
5月

家族・社会との共生

第3章

2 子どもの育つ力を知

子どもと共に育つる達について理解する。
子どもの育つ力

41～47

2

教科書・映像視聴・報告課題R2_問1(2)R2_問2

・子どもの発達に応じて適切に関われるようになるた
めに，子どもが生まれつき持っている能力や心身の発
５月

家族・社会との共生

第3章
子どもと共に育つ達について理解する。
3 子どもと関わる

子どもの発達と保育

48～51

2

・子どもの発達に応じて適切に関われるようになるた
めに，子どもが生まれつき持っている能力や心身の発
6月

家族・社会との共生

第3章

4 子どもとの触れ合い

子どもと共に育つから学ぶ達について理解する。
子どもと触れ合おう

52～55

2

・社会全体で子育てを支援していくために，現代の子
育て環境の変化や課題について理解する。
6月

家族・社会との共生

第3章
子どもと共に育つ

・子どもが健やかに育つ社会をどのように実現すれば5 これからの保育環境 現代の子育て環境

56～61

2

よいか，考えて実践しようとする。

教科書・映像視聴・報告課題・超高齢社会の背景を理解する。
・高齢者が生きがいを持って生活するためには，家族
第4章
6月

家族・社会との共生

超高齢社会を共に生きる

1 超高齢・大衆長寿社
会の到来や地域によるどのような支援が必要か，考える。
少子化・高齢化の進行

64～66

1

教科書・映像視聴・報告課題・加齢に伴う心身の変化や高齢者の生き方や尊厳について理解を深める。
第4章
6月

家族・社会との共生

・高齢期を支える社会の仕組みや課題について考え

超高齢社会を共に生き 2 高齢者の心身の特徴 老化と成熟

67～71

2

る。

教科書・映像視聴・報告課題る

R2_問5(1)(2)
R6_問6

・高齢者の自立を支えるために私たちにできる適切な支援の方法や関わり方を考える。
第4章
６月

家族・社会との共生

超高齢社会を共に生きる

3 これからの超高齢社
会

・超高齢社会の課題を踏まえて，自分自身の高齢期を高齢者の自立を支える

72～75

2

よりよく生きられるようにするとともに，地域社会の一員として高齢者との関わり方を考え，行動しようと

教科書・映像視聴・報告課題R2_問5(3)する。
・ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義と実施方法について理解する。
巻頭・各章末7月

家族・社会との共生

・生活に生かそう

ホームプロジェクトと ・各章末「ホームプロ
学校家庭クラブ活動

・自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の
4～9

1

ジェクト」

課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践し

教科書・映像視聴ようとする。

・誰もが生涯を通して自分の力を生かし，必要に応じて援助を得ながら安心して暮らせる社会に向けて，家
７月

家族・社会との共生

第5章
共に生き，共に支える族・家庭生活を支える福祉について理解する。
1 私たちの生活と福祉 リスクに備える

78～79

1

教科書・映像視聴・報告課題283

R3_問1(1)・共に支え合う社会の実現に向けて，国・地方公共団
体の制度などの支援体制，支え合いの構造について理
７月

家族・社会との共生

第5章
共に生き，共に支える解する。
2 社会保障の考え方

社会保障とは

80～81

教科書・映像視1

聴・報告課題〇〇R3_問1(2)〇◎R3_問1(3)(4)◎◎

R3_問2(1)(2)◎◎R3_問3(1)(2)(3)(4)(5)

◎

◎

R6_問7

〇

〇

〇

◎

R3_問4(1)(2)(3)〇◎

R4_問1(1)(2)〇◎

R4_問1(3)〇◎R4_問2(1)(2)〇◎

R4_問2(1)〇◎R4_問3(1)(2)(3)〇◎

R4_問4(1)(2)(3)

〇

◎

〇

◎

〇

◎

〇

◎

R5_問3

〇

◎

R5_問4(1)(2)(3)

〇

◎

R6_問1

〇

〇

〇

〇

R6_問2(2)(3)〇◎

R6_問2(4)・私たちが多様性を発揮して共に豊かに暮らせる社会に向けて，個人や地域はどのような役割を果たし，つ７月

家族・社会との共生

第5章
共に生き，共に支える

ながっていけばよいか，考えて実践しようとする。
3 共に生きる

共生社会を目指して

82～85

1

教科書・映像視聴・報告課題・よりよい食習慣を身につけ，生涯を健康に過ごすた
めに，食生活の課題や食事の意義，食生活を取り巻く
9月

生活の自立

第６章

1食生活の課題につい食生活をつくるて考える

環境の変化などを理解する。
青年期の食生活の課題

86～89

1

教科書・映像視聴・報告課題・自分や家族が健康に過ごす食生活に役立てるために，栄養素の種類と機能や食品の栄養的特質や調理性
9月

生活の自立

第６章
食生活をつくるについて，科学的な理解を深める。
2 食事と栄養・食品

栄養と栄養素90～101

4

教科書・映像視聴・報告課題・安全で衛生的な食生活を営むために食品の選び方，
保存や加工の方法，食中毒や食物アレルギー，安全を
９月

生活の自立

第６章
食生活をつくる確保するための仕組みに関する知識を身につける。
3 食生活の選択と安全 食品の選択

102～1052

教科書・映像視聴・報告課題・自分と家族の食生活を計画・管理できるようになる
ために，各ライフステージの食生活の特徴や課題を理
９月

生活の自立

第６章

4 生涯の健康を見通し 栄養バランスのよい食

食生活をつくるた食事計画

事解し，「健康によい，栄養バランスのよい食事」とは
106～1112

どのようなものかを理解する。

教科書・映像視聴

・食生活の自立に必要な調理の知識と技術を身につけるために，調理や加工によりおいしさが変化すること
９月

生活の自立

第６章
食生活をつくる

5 調理の基礎

調理法や味付けのバラ
ンス

を科学的に捉える。
112～1255・配膳やマナーに関心を持つ。

教科書・映像視聴・報告課題・郷土食や行事食などのよいところを継承・創造する
ために，日本の食文化の特徴を確認する。
１０月

生活の自立

第６章
食生活をつくる・世界の食文化に関心を持ち，私たちの食生活への影
6食生活の文化と知恵 日本の食文化

126～127

1

響について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・自分や家族の食生活を持続可能にすることができる
ようになるために，安全・環境・健康など食生活に関
１０月

生活の自立

第６章
食生活をつくる

わる情報を適切に判断し，広い視野で食生活について
7これからの食生活

食料生産と食料問題

128～1312

考える。

教科書・映像視聴・報告課題・私たちが被服を着用するに至った，社会的・文化的背景と被服の多様な機能や特徴について理解する。
１０月

生活の自立

第７章
衣生活をつくる・用途に合った着装を実践できる力を身につけるため
1被服の役割を考える 高校生と衣生活

134～1392に，社会生活を営むうえでの被服の役割を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・健康・快適・安全な生活を送るために被服に施されている工夫について理解する。
１０月

生活の自立

第７章
衣生活をつくる

・被服表示を参考にして目的に応じた被服入手と着装2被服を入手する被服の入手

140～1473について考えられる力を身につけるために，被服の材
料や性能，加工について科学的に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・手持ちの被服を長期にわたり着用することができる
よう，管理や手入れの工夫について理解する。
１１月

生活の自立

第７章
衣生活をつくる・環境に配慮した衣生活について考え，実践できる力
3被服を管理する

被服の手入れ148～153

2を身につけるために，被服の洗濯や保管方法を科学的に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・現代に受け継がれる日本の衣文化の工夫を受け継ぐ
ために，日本の衣生活の変遷や日本の衣文化に込めら
１１月

生活の自立

第７章
衣生活をつくるれる知恵や技術について知り，日本の民族衣装として4衣生活の文化と知恵 被服の構成

154～157

1の和服や世界の民族衣装について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・次世代に引き継げる衣生活の在り方を考えるために，資源の消費の視点で自分の衣生活を見直す。
１１月

生活の自立

第７章
衣生活をつくる・全ての人が健康・安全・快適な衣生活を営むための5これからの衣生活

被服の生産と消費

158～1612

ユニバーサルデザインの被服について理解を深める。

教科書・映像視聴・報告課題R6_問8

・生涯を見通した住生活について考え，将来に向けて自立するために，私たちの毎日の生活を支え生活拠点
１１月

生活の自立

第８章
住生活をつくる

1住生活の変遷と住居の機能ともなる住居の機能やライフステージごとの住要求を住居の機能と変化

164～1692

理解する。

教科書・映像視聴・報告課題R5_問1(1)(2)

・自らの住生活に生かすことができるよう，防災，日照，換気などに関する環境性能について理解を深め，
１１月

生活の自立

第８章
住生活をつくる

2安全で快適な住生活の計画

快適かつ健康，安全な生活を行う場となる住居の条件
住居の防災

170～173

1.5を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題R5_問2(1)(2)(3)(4)
R6_問9

・日本の住文化の継承・創造に寄与するために，気候や風土の違い，時代の変化によって，大きく異なる世
１２月

生活の自立

第８章
住生活をつくる界や日本のさまざまな住文化について理解する。
3住生活の文化と知恵 伝統的な日本の住居174～175

0.5

教科書・映像視聴・報告課題・持続可能な住居や，自助・互助・共助・公助に基づく地域コミュニティづくり，まちづくりの担い手にな
１２月

生活の自立

第８章
住生活をつくるるために，環境に配慮した住生活について理解する。
4これからの住生活

日本の住宅政策

176～1811

教科書・映像視聴・報告課題・自立した責任ある消費者として，よりよい意思決定ができるよう，現代の消費生活における意思決定の重
１２月

生活の自立

第９章

1情報の収集・比較と経済生活を営む

意思決定

要性と情報の活用について理解する。
消費生活と意思決定

184～1861

教科書・映像視聴・報告課題・毎日の生活におけるさまざまな契約について理解す
る。
１２月

生活の自立

第９章
経済生活を営む

2購入・支払いのルー
ルと方法

・販売方法や支払い方法が多様化する中で責任ある消購入と契約

187～1892

費行動が取れるよう，契約の重要性について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題R6_問2(1)
R6_問10・消費者には権利と責任があることを理解する。
・消費者問題を予防し適切に対応できるよう，消費者
１２月

生活の自立

第９章
経済生活を営む保護制度について理解する。
3消費者の権利と責任 消費者の権利と責任

190～1911

・消費者の権利と責任の変遷を踏まえて，どうすれば消費者市民社会が実現できるか考えて実践しようとす

教科書・映像視聴・報告課題る。
・生涯安定した経済生活を営めるように，経済的自立の重要性や生涯を見通した働き方について理解する。
１２月

生活の自立

第９章

4生涯の経済生活を見 安定した経済生活を営

経済生活を営む通す

む

192～197

教科書・映像視3

聴・報告課題284

・大きく変化する世界経済の中で家計をマネジメント
する力をつけるため，家計と地域経済・国民経済・国
１２月

生活の自立

際経済のつながりについて理解する。

第９章
経済生活を営む5これからの経済生活 これからの経済生活

198～199

1

・どうすれば持続可能な経済成長が実現できるか考えて実践しようとする。

教科書・映像視聴・報告課題〇〇R6_問2(5)〇◎R6_問3(1)(2)(3)〇〇

R6_問4(1)(2)

・持続可能な社会を構築するために，持続可能な消費や生活について理解し，ライフスタイルを工夫する。
１２月

生活の自立

第10章

1持続可能な社会を目

持続可能な生活を営む 指して・一人の主体者として，社会全体をよりよい方向に動大量消費社会の限界

200～2052

かしていこうとする。

教科書・映像視聴・報告課題・人生の目標を達成し，自分らしい生活が実現できる
よう，各ライフステージの課題や生活資源，リスク管
第11章
１２月

生活の創造

理について振り返りながら生活設計ができるようにな

これからの生活を創造 1生活をデザインする 生活設計をする

208～2131

する

る。
・これから持続可能な社会を構築していくために，何教科書・映像視聴・報告課題ができるか考えて実践しようとする。

70
計70単位時間

報告課題学習修了目安日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

教科書該当頁

学習目安単位時間

学習到達度目標

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導）

報告課題（R）
該当回・問題番

・ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義
家庭科の学び方（・言と実施方法について理解する。

語活動の充実）・自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の家庭科の学び方

ホームプロジェクトと見返し1-2

1

課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践し

教科書・映像視聴〇〇

教科書・映像視聴

〇

〇

〇

◎

R1_問1

〇

〇

R1_問2

〇

〇

R1_問3

◎

◎

〇

R1_問4問5

◎

◎

〇

R6_問5

〇

◎

〇

◎

教科書・映像視聴〇◎

教科書・映像視聴

〇

〇

〇

◎

R2_問3

〇

◎

R2_問4

〇

◎

〇

〇

〇

〇

ようとする。

学校家庭クラブ活動

・ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義と実施方法について理解する。

家庭科の学び方（・言生活に生かそう・自分

語活動の充実）の意見を文章にまとめ

ホームプロジェクトと・自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の
4～11

1

よう

学校家庭クラブ活動

課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践しようとする。

・自立した生活を営むために，生涯発達の視点からライフステージの特徴と課題を理解する。
家族・社会との共生

第1章
生涯を見通す1人生を展望する

人は生涯を通して発達
する

12～17

教科書・映像視1

聴・報告課題・生活課題に対して意思決定を行う重要性を理解し，歩みたい人生の目標を描く。
家族・社会との共生

第1章
生涯を見通す2目標を持って生きる 人生は意思決定の連続

18～21

教科書・映像視1

聴・報告課題・生涯を見通して自分のライフスタイルを考えることができるように，さまざまな生き方について理解す
家族・社会との共生

第2章
人生をつくる

1 人生をつくる「人生100年」時代を
生きる

る。
22～25

2

教科書・映像視聴・報告課題・よりよい家庭生活を実現するために，家族・家庭と私たちの生活の結び付きを理解する。
家族・社会との共生

第2章
人生をつくる

2 家族・家庭を見つめ 家族・家庭をどう捉える

るか

・社会制度としての家族や家族と法律を理解する。
26～31

2

教科書・映像視聴・報告課題・誰もが家庭や地域のよりよい生活を創造できるよう，仕事と家庭の両立や家庭生活と地域の結びつきに
家族・社会との共生

第2章
人生をつくる

3 これからの家庭生活と社会ついて理解する。
家庭生活を担う32～35

1

・誰もが家庭や地域のよりよい生活を創造できるには
どのような社会を実現すればよいか，考えて実践しよ教科書・映像視聴・報告課題うとする。
・命に対する責任や，社会の一員として次世代を育む
責任を持つために，性と生殖に関する健康について理
家族・社会との共生

第3章
子どもと共に育つ解する。
1 命を育む

次世代の育成38～40

1

教科書・映像視聴・報告課題R2_問1(1)・子どもの発達に応じて適切に関われるようになるた
めに，子どもが生まれつき持っている能力や心身の発
家族・社会との共生

第3章

2 子どもの育つ力を知

子どもと共に育つる達について理解する。
子どもの育つ力

41～47

2

教科書・映像視聴・報告課題R2_問1(2)R2_問2

・子どもの発達に応じて適切に関われるようになるた
めに，子どもが生まれつき持っている能力や心身の発
家族・社会との共生

第3章
子どもと共に育つ達について理解する。
3 子どもと関わる

子どもの発達と保育

48～51

2

・子どもの発達に応じて適切に関われるようになるた
めに，子どもが生まれつき持っている能力や心身の発
家族・社会との共生

第3章

4 子どもとの触れ合い

子どもと共に育つから学ぶ達について理解する。
子どもと触れ合おう

52～55

2

・社会全体で子育てを支援していくために，現代の子
育て環境の変化や課題について理解する。
家族・社会との共生

第3章
子どもと共に育つ

・子どもが健やかに育つ社会をどのように実現すれば5 これからの保育環境

現代の子育て環境

56～61

2

よいか，考えて実践しようとする。

教科書・映像視聴・報告課題・超高齢社会の背景を理解する。
・高齢者が生きがいを持って生活するためには，家族
第4章
家族・社会との共生

超高齢社会を共に生きる

1 超高齢・大衆長寿社
会の到来や地域によるどのような支援が必要か，考える。
少子化・高齢化の進行

64～66

1

教科書・映像視聴・報告課題・加齢に伴う心身の変化や高齢者の生き方や尊厳について理解を深める。
第4章
家族・社会との共生

・高齢期を支える社会の仕組みや課題について考え

超高齢社会を共に生き 2 高齢者の心身の特徴

老化と成熟

67～71

2

る。

る

教科書・映像視聴・報告課題R2_問5(1)(2)
R6_問6

・高齢者の自立を支えるために私たちにできる適切な支援の方法や関わり方を考える。
第4章
家族・社会との共生

超高齢社会を共に生きる

3 これからの超高齢社
会

・超高齢社会の課題を踏まえて，自分自身の高齢期を高齢者の自立を支える

72～75

2

よりよく生きられるようにするとともに，地域社会の一員として高齢者との関わり方を考え，行動しようと

教科書・映像視聴・報告課題する。
・ホームプロジェクト及び学校家庭クラブ活動の意義と実施方法について理解する。
巻頭・各章末家族・社会との共生

・生活に生かそう

ホームプロジェクトと ・各章末「ホームプロ
学校家庭クラブ活動

ジェクト」

・自己の家庭生活や地域の生活と関連付けて生活上の4～9

1

課題を設定し，解決方法を考え，計画を立てて実践しようとする。

285

教科書・映像視聴

R2_問5(3)

備考

・誰もが生涯を通して自分の力を生かし，必要に応じて援助を得ながら安心して暮らせる社会に向けて，家
家族・社会との共生

第5章
共に生き，共に支える族・家庭生活を支える福祉について理解する。
1 私たちの生活と福祉

リスクに備える78～79

1

教科書・映像視聴・報告課題〇◎R3_問1(1)〇〇R3_問1(2)〇◎R3_問1(3)(4)◎◎

R3_問2(1)(2)◎◎R3_問3(1)(2)(3)(4)(5)

◎

◎

R6_問7

〇

〇

〇

◎

R3_問4(1)(2)(3)〇◎

R4_問1(1)(2)〇◎

R4_問1(3)〇◎R4_問2(1)(2)〇◎

R4_問2(1)〇◎R4_問3(1)(2)(3)〇◎

R4_問4(1)(2)(3)

〇

◎

R6_問8

〇

◎

R5_問1(1)(2)

〇

◎

〇

◎

R5_問3

〇

◎

R5_問4(1)(2)(3)

〇

◎

R6_問1

〇

〇

〇

〇

・共に支え合う社会の実現に向けて，国・地方公共団
体の制度などの支援体制，支え合いの構造について理
家族・社会との共生

第5章
共に生き，共に支える解する。
2 社会保障の考え方

社会保障とは

80～81

1

教科書・映像視聴・報告課題・私たちが多様性を発揮して共に豊かに暮らせる社会に向けて，個人や地域はどのような役割を果たし，つ家族・社会との共生

第5章
共に生き，共に支える

ながっていけばよいか，考えて実践しようとする。
3 共に生きる

共生社会を目指して

82～85

1

教科書・映像視聴・報告課題・よりよい食習慣を身につけ，生涯を健康に過ごすた
めに，食生活の課題や食事の意義，食生活を取り巻く
生活の自立

第６章

1食生活の課題につい食生活をつくるて考える

環境の変化などを理解する。
青年期の食生活の課題

86～89

1

教科書・映像視聴・報告課題・自分や家族が健康に過ごす食生活に役立てるために，栄養素の種類と機能や食品の栄養的特質や調理性
生活の自立

第６章
食生活をつくるについて，科学的な理解を深める。
2 食事と栄養・食品

栄養と栄養素90～10144月～2月

教科書・映像視聴・報告課題・安全で衛生的な食生活を営むために食品の選び方，
保存や加工の方法，食中毒や食物アレルギー，安全を
生活の自立

第６章
食生活をつくる確保するための仕組みに関する知識を身につける。
3 食生活の選択と安全

食品の選択

102～1052

教科書・映像視聴・報告課題・自分と家族の食生活を計画・管理できるようになる
ために，各ライフステージの食生活の特徴や課題を理
生活の自立

第６章
食生活をつくる

4 生涯の健康を見通し 栄養バランスのよい食
た食事計画

事

解し，「健康によい，栄養バランスのよい食事」とは
106～1112

どのようなものかを理解する。

教科書・映像視聴

・食生活の自立に必要な調理の知識と技術を身につけるために，調理や加工によりおいしさが変化すること
生活の自立

第６章
食生活をつくる

5 調理の基礎

調理法や味付けのバラ
ンス

を科学的に捉える。
112～1255・配膳やマナーに関心を持つ。

教科書・映像視聴・報告課題・郷土食や行事食などのよいところを継承・創造する
ために，日本の食文化の特徴を確認する。
生活の自立

第６章
食生活をつくる・世界の食文化に関心を持ち，私たちの食生活への影
6食生活の文化と知恵

日本の食文化126～127

1

響について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・自分や家族の食生活を持続可能にすることができる
ようになるために，安全・環境・健康など食生活に関
生活の自立

第６章
食生活をつくる

わる情報を適切に判断し，広い視野で食生活について
7これからの食生活

食料生産と食料問題

128～1312

考える。

教科書・映像視聴・報告課題・私たちが被服を着用するに至った，社会的・文化的背景と被服の多様な機能や特徴について理解する。
生活の自立

第７章
衣生活をつくる・用途に合った着装を実践できる力を身につけるため
1被服の役割を考える

高校生と衣生活134～1392に，社会生活を営むうえでの被服の役割を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・健康・快適・安全な生活を送るために被服に施されている工夫について理解する。
生活の自立

第７章
衣生活をつくる

・被服表示を参考にして目的に応じた被服入手と着装2被服を入手する被服の入手

140～1473について考えられる力を身につけるために，被服の材
料や性能，加工について科学的に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・手持ちの被服を長期にわたり着用することができる
よう，管理や手入れの工夫について理解する。
生活の自立

第７章
衣生活をつくる・環境に配慮した衣生活について考え，実践できる力
3被服を管理する

被服の手入れ148～153

2を身につけるために，被服の洗濯や保管方法を科学的に理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・現代に受け継がれる日本の衣文化の工夫を受け継ぐ
ために，日本の衣生活の変遷や日本の衣文化に込めら
生活の自立

第７章
衣生活をつくるれる知恵や技術について知り，日本の民族衣装として4衣生活の文化と知恵

被服の構成

154～157

1の和服や世界の民族衣装について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・次世代に引き継げる衣生活の在り方を考えるために，資源の消費の視点で自分の衣生活を見直す。
生活の自立

第７章
衣生活をつくる・全ての人が健康・安全・快適な衣生活を営むための5これからの衣生活

被服の生産と消費

158～1612

ユニバーサルデザインの被服について理解を深める。

教科書・映像視聴・報告課題・生涯を見通した住生活について考え，将来に向けて自立するために，私たちの毎日の生活を支え生活拠点
生活の自立

第８章
住生活をつくる

1住生活の変遷と住居の機能ともなる住居の機能やライフステージごとの住要求を住居の機能と変化

164～1692

理解する。

教科書・映像視聴・報告課題・自らの住生活に生かすことができるよう，防災，日照，換気などに関する環境性能について理解を深め，
生活の自立

第８章
住生活をつくる

2安全で快適な住生活の計画

快適かつ健康，安全な生活を行う場となる住居の条件
住居の防災

170～173

1.5を理解する。

教科書・映像視聴・報告課題R5_問2(1)(2)(3)(4)
R6_問9

・日本の住文化の継承・創造に寄与するために，気候や風土の違い，時代の変化によって，大きく異なる世
生活の自立

第８章
住生活をつくる界や日本のさまざまな住文化について理解する。
3住生活の文化と知恵

伝統的な日本の住居

174～175

0.5

教科書・映像視聴・報告課題・持続可能な住居や，自助・互助・共助・公助に基づく地域コミュニティづくり，まちづくりの担い手にな
生活の自立

第８章
住生活をつくるるために，環境に配慮した住生活について理解する。
4これからの住生活

日本の住宅政策

176～1811

教科書・映像視聴・報告課題・自立した責任ある消費者として，よりよい意思決定ができるよう，現代の消費生活における意思決定の重
生活の自立

第９章

1情報の収集・比較と経済生活を営む

意思決定

要性と情報の活用について理解する。
消費生活と意思決定

184～1861

教科書・映像視聴・報告課題・毎日の生活におけるさまざまな契約について理解す
る。
生活の自立

第９章
経済生活を営む

2購入・支払いのルー
ルと方法

・販売方法や支払い方法が多様化する中で責任ある消購入と契約

187～1892

費行動が取れるよう，契約の重要性について理解する。

教科書・映像視聴・報告課題R6_問2(1)
R6_問10・消費者には権利と責任があることを理解する。
・消費者問題を予防し適切に対応できるよう，消費者
生活の自立

第９章
経済生活を営む保護制度について理解する。
3消費者の権利と責任

消費者の権利と責任190～1911

・消費者の権利と責任の変遷を踏まえて，どうすれば消費者市民社会が実現できるか考えて実践しようとする。

286

教科書・映像視聴・報告課題R6_問2(2)(3)

・生涯安定した経済生活を営めるように，経済的自立の重要性や生涯を見通した働き方について理解する。
生活の自立

第９章
経済生活を営む

4生涯の経済生活を見 安定した経済生活を営通す

む

192～197

教科書・映像視3

聴・報告課題〇◎R6_問2(4)〇〇

R6_問2(5)〇◎R6_問3(1)(2)(3)〇〇

R6_問4(1)(2)

・大きく変化する世界経済の中で家計をマネジメント
する力をつけるため，家計と地域経済・国民経済・国
生活の自立

第９章
経済生活を営む際経済のつながりについて理解する。
5これからの経済生活

これからの経済生活

198～199

1

・どうすれば持続可能な経済成長が実現できるか考えて実践しようとする。

教科書・映像視聴・報告課題・持続可能な社会を構築するために，持続可能な消費や生活について理解し，ライフスタイルを工夫する。
生活の自立

第10章
持続可能な生活を営む

1持続可能な社会を目
指して・一人の主体者として，社会全体をよりよい方向に動大量消費社会の限界

200～2052

かしていこうとする。

教科書・映像視聴・報告課題・人生の目標を達成し，自分らしい生活が実現できる
よう，各ライフステージの課題や生活資源，リスク管
第11章
生活の創造

これからの生活を創造 1生活をデザインする理について振り返りながら生活設計ができるようにな
生活設計をする

208～2131

する

る。
・これから持続可能な社会を構築していくために，何教科書・映像視聴・報告課題ができるか考えて実践しようとする。

70【学習上の注意】☞教科書を参考にしながら、丁寧に課題へ取り組みましょう。
☞家庭基礎は身の回りの生活全てに関わる重要な科目です。自身の生活に置き換えて考え、学習へ取り組んでください。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4kkk【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「家庭総合」
指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/tv/katei/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度

人の一生と家族、および福祉、衣食住、消費生活・環境などについて、生活を主体的に営むために必要な基礎的な知識を身に付け、実践することができる。
生活の中から問題を見いだして課題を設定し、解決策を構想、実践し、考察したことを根拠に基づいて表現できる。
様々な人々と協働し、地域社会に参画しようとするとともに、自分や家庭、地域の生活の充実向上を図ろうとする実践的な態度を身に付け、行動することができる。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し、合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

287

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

芸術

書道Ⅰ

通年

選択必修

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

使用教科用図書東京書籍『書道Ⅰ』
2 東書 書701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
書道の幅広い活動を通して、書に関する見方・考え方を働かせ、生活や社会の中の文字や書、書の伝統と文化と幅広く関わる資質・能力が育成されている。

【学習目標】〈知識・技能〉

書の表現の方法や形式、多様性などについて幅広く理解するとともに、書写能力の向上を図り、書の伝統に基づき、効果的に表現するための基礎的な技能を身に付けるようにする。

〈思考・判断・表現〉

書のよさや美しさを感受し、意図に基づいて構想し表現を工夫したり、作品や書の伝統と文化の意味や価値を考え、書の美を味わい捉えたりすることができるようにする。

〈主体的に取り組む態度〉

主体的に書の幅広い活動に取り組み、生涯にわたり書を愛好する心情を育むとともに、感性を高め、書の伝統と文化に親しみ、書を通して心豊かな生活や社会を創造していく態度を養う。

【学習方法】①メディア授業

映像を通して書風や表現を感じ取り、書に対する感性を高めながら学ぶ。

② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

理論を通して、書の知識を習得し、実技を通して、書の表現方法や多様性について感じ取る。
書の変遷・用具の使い方・古典作品・主要人物など書に関する基礎知識を学ぶ。

【年間学習計画】
学習目安月

単元及び主な学習内容
章
節

編

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

備考
報告課題
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

用筆・運筆から生み出される書の表現性とその表現効果と4月

書写から書道へ書写で学んできた用具・用材・姿

こと

勢・執筆法

2～9

3

の関わりについて理解している。書を構成する要素についR1-第一問教科書・映像視聴◎○

臨書の意味や方法を理解し、関連する書道用語について学 教科書・映像視聴

○

○

○

教科書・映像視聴○○○

どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書で 教科書・映像視聴

○

○

○

R2-第二問○○○R2-第三問教科書・映像視聴○○

教科書・映像視聴○○

R3-第一問どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書し 教科書・映像視聴○○

R3-第二問◎○R3-第三問○○R4-第一問○○R4-第二問○○R4-第三問教科書・映像視聴○○

教科書・映像視聴○○

教科書・映像視聴○◎

R5-第一問本的な線、平仮名の単体の特徴について理解し、練習でき 教科書・映像視聴○◎

R5-第一問教科書・映像視聴○◎

R5-第二問教科書・映像視聴◎○

R5-第二問る。三色紙について鑑賞し、それぞれの特徴について理解 教科書・映像視聴○○

R5-第三問教科書・映像視聴○○

R5-第一問教科書・映像視聴○○

し、どのような表現をしたいかという意図に合うかどうか 教科書・映像視聴○◎

教科書・映像視聴◎◎

教科書・映像視聴○○て、それら相互の関連がもたらす働きと関わらせて理解しR1-第二問

ている。
4月

漢字の書

4月

楷書の用筆、運筆、結構や字形の取り方について理解し、16～19表現を比べよう

楷書

漢字の書

楷書

3

3

漢字の書

楷書

18～25

「孔子廟堂碑」

3

漢字の書

行書

R2-第二問R2-第三問きる。
楷書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な「雁塔聖教序」

26～31「自書告身」

3

どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書で 教科書・映像視聴
きる。
楷書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な「牛橛造像記」

32～37

3「隅寺心経」

６月

それを実践できる。
楷書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な「九成宮醴泉銘」

唐の四大家
5月

R2-第一問習している。

楷書の特徴

漢字の書

５月

12～15

古典に基づく学習

漢字の書

５月

漢字の成立と変遷について理解している。

漢字の成立と変遷

どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書できる。楷書小字作品としての写経について理解している。

行書の用筆、運筆、字形の取り方、特徴を理解する。

行書の特徴

38～39

コラム：王義之3
行書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な

６月

漢字の書

行書

「蘭亭序」

40～48

3

ている。
６月

漢字の書

７月

行書

漢字の書

7月

草書

漢字の書

隷書

行書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な

「風信帖」

52～58

三筆から三跡へ3ている。
草書が成立する過程や草書の特徴、「真草千字文」の臨書

草書の特徴

59～61

「真草千字文」

3

漢字の書

篆書

隷書が成立する過程や篆書の特徴、「曹全碑」の臨書を通

隷書の特徴

62～65

「曹全碑」

2

漢字の書

鑑賞

して、隷書の用筆、運筆、字形の取り方などについて理解 教科書・映像視聴している。
篆書が成立する過程や篆書の特徴、「泰山刻石」の臨書を始皇帝と文字66～69

2

通して、隷書の用筆、運筆、字形の取り方などについて理 教科書・映像視聴
解している。

「泰山刻石」
9月

を通して、草書の用筆、運筆、字形の取り方などについて 教科書・映像視聴理解している。

篆書の特徴
7月

どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書し 教科書・映像視聴

近現代の作品を鑑賞し、自分の書に活かすことができる。

書の美や風趣を味

72～73

わおう

3
創作の手順に従い、漢字の書で学んだ古典の特徴や技法を

9月

漢字の書

創作

古典を生かそう

70～71

3

生かして、創作し、相互評価できる。
仮名の成立と変遷について理解している。

10月

仮名の書

10月

仮名の成立

78～81

平仮名の単体3る。
助言をもとに推敲して，よりよい文章に仕上げる。

変体仮名

仮名の書

3
仮名の用具・用材の特徴について理解している。仮名の基仮名を書く準備

仮名の書

10月

76～77

81～85

連綿

3
平安時代の代表的な古筆を臨書する意義について理解して

10月

仮名の書

「高野切第三種」

88～91

3

いる。
行書きの構成、散らし書きの構成について理解し、練習す

11月

仮名の書

11月

全体構成

仮名の書

鑑賞

三色紙の散らし書

94～97

き

3

している。
近現代の作品を鑑賞し、古筆の形態の違いついて理解して書の美や風趣を味

100～103

わおう

3

いる。
創作の手順に従い、仮名の書で学んだ古筆の特徴や技法を

11月

12月

仮名の書

漢字かな交じりの創作

古典を生かそう

98～99

3

○

書き方の工夫によってさまざまな表現ができることを理解

漢字仮名交じりの書の変遷

書生かして、行を構成し、創作、相互評価できる。

106～1073

R5-第一問考えることができる。
近現代の作品を鑑賞し、自分の書に活かすことができる。

12月

漢字かな交じりの鑑賞

書

書の美や風趣を味

122～123

わおう3

創作の手順に従い、表現の工夫で学んだ技法を生かして、12月

漢字かな交じりの創作

書

古典を生かそう120～1213

意図に基づいて創作し、相互評価している。

70

報告課題提出締切日（4月学習開始例）

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日【年間学習計画】
学習目安月

転入生・編入生
単元及び主な学習内容
編
章
節

項

教科書該当頁

学習到達度目標

学習目安単位時間

学習教材〇メディア箇所全て◎ メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

備考
報告課題
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

用筆・運筆から生み出される書の表現性とその表現効果と書写から書道へ書写で学んできた用具・用材・姿

こと

勢・執筆法

2～9

3

の関わりについて理解している。書を構成する要素につい教科書・映像視聴◎○

臨書の意味や方法を理解し、関連する書道用語について学 教科書・映像視聴○○て、それら相互の関連がもたらす働きと関わらせて理解しR1-第一問R1-第二問ている。
漢字の書

漢字の成立と変遷
古典に基づく学習

漢字の成立と変遷について理解している。
12～15

3

習している。

288○

R2-第一問漢字の書

楷書の用筆、運筆、結構や字形の取り方について理解し、

楷書の特徴

16～19

表現を比べよう

漢字の書

楷書

漢字の書

楷書

「九成宮醴泉銘」「孔子廟堂碑」「雁塔聖教序」「自書告身」

3楷書「牛橛造像記」

18～25

3

漢字の書

行書

コラム：王義之○○どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書で 教科書・映像視聴

○

○

○

R2-第二問○○○R2-第三問教科書・映像視聴○○

教科書・映像視聴○○

R3-第一問どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書し 教科書・映像視聴○○

R3-第二問◎○R3-第三問○○R4-第一問○○R4-第二問○○R4-第三問教科書・映像視聴○○

教科書・映像視聴○○

教科書・映像視聴○◎

R5-第一問本的な線、平仮名の単体の特徴について理解し、練習でき 教科書・映像視聴○◎

R5-第一問教科書・映像視聴○◎

R5-第二問教科書・映像視聴◎○

R5-第二問る。三色紙について鑑賞し、それぞれの特徴について理解 教科書・映像視聴○○

R5-第三問教科書・映像視聴○○

R5-第一問教科書・映像視聴○○

し、どのような表現をしたいかという意図に合うかどうか 教科書・映像視聴○◎

教科書・映像視聴◎◎

教科書・映像視聴○○

R2-第三問きる。
楷書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な
26～31

3

どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書で 教科書・映像視聴
きる。
楷書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な

32～37

3

「隅寺心経」
行書の特徴○

楷書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な

唐の四大家
漢字の書

R2-第二問教科書・映像視聴

それを実践できる。

どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書できる。楷書小字作品としての写経について理解している。

行書の用筆、運筆、字形の取り方、特徴を理解する。
38～39

3
行書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な

漢字の書

行書

「蘭亭序」

40～48

3

ている。
漢字の書

行書

漢字の書

草書

漢字の書

隷書

「風信帖」
三筆から三跡へ
草書の特徴「真草千字文」
隷書の特徴
「曹全碑」

行書の古典の概要を理解し、用筆、運筆、字形の取り方な
52～58

3

ている。
草書が成立する過程や草書の特徴、「真草千字文」の臨書
59～61

3

漢字の書

篆書

始皇帝と文字

隷書が成立する過程や篆書の特徴、「曹全碑」の臨書を通
62～65

2

漢字の書

鑑賞

わおう

して、隷書の用筆、運筆、字形の取り方などについて理解 教科書・映像視聴している。
篆書が成立する過程や篆書の特徴、「泰山刻石」の臨書を

66～69

2

通して、隷書の用筆、運筆、字形の取り方などについて理 教科書・映像視聴
解している。

「泰山刻石」
書の美や風趣を味を通して、草書の用筆、運筆、字形の取り方などについて 教科書・映像視聴理解している。

篆書の特徴
4月～2月

どについて学び、「表現の特徴」を手がかりとして臨書し 教科書・映像視聴

近現代の作品を鑑賞し、自分の書に活かすことができる。
72～73

3
創作の手順に従い、漢字の書で学んだ古典の特徴や技法を

漢字の書

創作

古典を生かそう

70～71

3

生かして、創作し、相互評価できる。
仮名の成立と変遷について理解している。

仮名の書

仮名の書

仮名の書

仮名の成立

76～77

3
仮名の用具・用材の特徴について理解している。仮名の基仮名を書く準備78～81

平仮名の単体3る。
助言をもとに推敲して，よりよい文章に仕上げる。

変体仮名
連綿

81～85

3

88～91

3

平安時代の代表的な古筆を臨書する意義について理解して仮名の書「高野切第三種」

いる。
行書きの構成、散らし書きの構成について理解し、練習す

仮名の書

全体構成

仮名の書

鑑賞

三色紙の散らし書き
書の美や風趣を味
わおう

94～97

3

している。
近現代の作品を鑑賞し、古筆の形態の違いついて理解して100～103

3

いる。
創作の手順に従い、仮名の書で学んだ古筆の特徴や技法を仮名の書

漢字かな交じりの書

創作

古典を生かそう

98～99

3

生かして、行を構成し、創作、相互評価できる。

書き方の工夫によってさまざまな表現ができることを理解

漢字仮名交じりの書の変遷

106～1073

考えることができる。
近現代の作品を鑑賞し、自分の書に活かすことができる。

漢字かな交じりの鑑賞

書

書の美や風趣を味わおう122～123

3

創作の手順に従い、表現の工夫で学んだ技法を生かして、
漢字かな交じりの創作

書

古典を生かそう120～1213

意図に基づいて創作し、相互評価している。

【学習上の注意】☞自分の考え方を広めるために、筆者の気持ちの変化や考え方を意識して学習に取り組みましょう。
☞教科書の本文(「読む」）だけではなく、「話す」「聞く」の部分にも注目して学習し、国語力の向上を目指しましょう。
【映像視聴について】指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://ww3.tokyo-shoseki.co.jp/api/wizus/index.php?encode=off&id=r4gsx【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「書道Ⅰ」指示された所定時間、所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/shodou/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
知識・技能
思考・判断・表現○

評価基準

・書の表現の方法や形式、書表現の多様性について幅広く理解している。・書写能力を向上させるとともに、書の伝統に基づき、作品を効果的に表現するための基礎的な技能を身に付け、表している。
・書のよさや美しさを感受し、意図に基づいて構想し表現を工夫したり、作品や書の伝統と文化の意味や価値を考え、書の美を味わい捉えたりしている。

主体的に学習に取り組む態度 ・主体的に書の表現及び鑑賞の幅広い活動に取り組もうとしている。
【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に1単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。
③単位認定試験の得点：単位認定試験で所定以上の得点を修めること。

289

R5-第一問

科目コード
教科

科目

開講期間

履修

単位数

年間目安学習単位時間

必要面接時数

芸術

美術Ⅰ

通年

選択必修

2

70単位時間（50分×70）

2単位時間

使用教科用図書
光村図書『美術1』
38 光村 美Ⅰ 701

副教材
授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】
美術の幅広い創造活動を通して，造形的な見方･考え方を働かせ，美的体験を重ね，生活や社会の中の美術や美術文化と幅広く関わる資質･能力が育成されている。

【学習目標】〈知識及び技能〉

造形的な視点を豊かにするために必要な知識と，表現における創造性に表す技能に関する力を身に付ける。

〈思考力・判断力・表現力等〉 表現における発想や構想と，鑑賞における見方や感じ方を身に付ける。
〈学びに向かう力，人間性等〉 学習に主体的に取り組む態度や生涯にわたって美術を愛好する心情，豊かな感性などを身に付ける。

【学習方法】①メディア授業② 本校スクーリング③ 報告課題（レポート）

発想をメディアの特性を生かして主題として生成したり，視覚的に働きを考えて創造的な表現の構想を練ったり，それらを創造的に表す技能も学ぶ事ができる。
対面授業を実施し，題材に対して造形的な視点の理解を深めるとともに，意図に応じて表現方法を創意工夫し,創造的に表すことができる。
教科書に準じた内容の報告課題を利用し学習することで，生活や社会の中の美術や美術文化と幅広く関わる資質･能力を育成することができる。
〇メディア箇所全て◎メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）
単元及び主な学習内容
報告課題
備考
学習目安単位時間
教科書該当頁
学習到達度目標
学習教材
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題節
項
章【年間学習計画】
学習目安月

4月

編
鑑賞

作家の生涯と作品

音声ガイド：

絵画・彫刻

葛飾北斎

「諸国瀧廻り 下野黒髪山きりふりの滝」

20～21

2

葛飾北斎の生涯や作品を知り,表現の豊かさやおもしろさを感じ取る。

第1回 第2問

教科書・映像視◎◎第6回 第1問

聴・報告課題全国の生徒作品

4月

表現

身近なものを描く

絵画・彫刻

さまざまな絵の具

身近にあるものを見つめ直し,描く方法や材料

技法動画：色鉛筆のタッチの違い／水彩の技

６～９法／身近なものを描く（水彩絵の具）／身近

78～79

なものを描く（色鉛筆）／身近なものを描く

2

5月

5月

6月

技法動画：

鉛筆で描く

絵画・彫刻

絵画・彫刻

鉛筆で静物を描く／カッターナイフで鉛

80～83

美術史ワード：「キュビスム」

パブロ･ピカソ

美術史の用語について，解説を読んでみよ

44～47
108～110う。

116～117￣の違いによって,幅広い表現ができることを知 教科書・報告課題

現を追究する姿勢を感じ取る。

2

世界の美術の流れを知り,作品を鑑賞し,その配色のヒント鑑賞

写真家 植田 正治

映像メディア表現

写真史年表◎

第2回 第2問
第3回 第2問〇〇

第1回 第4問◎◎

第1回 第3問

2

◎

〇

◎

◎

第6回 第1問◎◎

第6回 第2･3･4問◎◎

第3回 第1問

教科書・報告課題〇〇

教科書・報告課題

〇

〇

◎

◎

〇

〇

◎

◎

〇

〇

第2回 第1問〇〇

第3回 第1問◎◎

第5回 第1問

教科書・映像視

時代の特徴を知る。

聴・報告課題色の性質,効果,配色のヒントを知り,見る人に

教科書・映像視より効果的に伝わるように工夫できる。

聴・報告課題118～119

第4回 第2問
第5回 第3問

撮り方が異なる二人の写真家の作品を鑑賞

写真家 土門 拳
6月

4

114～115

色の効果

デザイン

◎

り,基本的な用具の使い方や描き方を知る。

色の性質

表現

聴・報告課題パブロ･ピカソの生涯や作品を知り,新たな表

作家の生涯と作品
美術史年表(世界)

顔料や展色剤の時代の変遷と,それぞれの特徴

第1回 第1問

なじみのある画材の鉛筆で,芯の硬さやタッチ

筆を削る／鉛筆で石膏像を描く

鑑賞

教科書・映像視を知り,表現や鑑賞に生かす。

（パステル）

表現を工夫してあらわすことができる。

68
￣

69

し、それぞれのよさを感じ取る。

1

撮影機材の進歩の歴史とともに,各時代の写真
作品を鑑賞する。

111～113

教科書・映像視聴・報告課題

カメラの種類や機能、撮影のしかたを知るこ

6月

表現

写真を撮影する

映像メディア表現

テーマを決めて撮影する

100～101
全国の生徒作品

70～71

4とで表現の幅を広げる。

教科書・映像視

一つのテーマを決め、光や構図などを意識し聴・報告課題て,シリーズの作品を作る。

7月

設置する場所や周囲の環境との調和を意識し表現

場所との対話

絵画・彫刻

42～43

￣

6

作品をつくる。
全国の生徒作品

7月て,縮尺を考えて,設定した場所飾る半立体のメッセージを広く伝える

デザイン

文字をデザインする

聴・報告課題

伝えたい内容にふさわしい表現方法を考え，学習に役立つリンク：

表現

教科書・映像視

多くの人に伝わるようにデザインする。

48～51

TSDO（ 佐藤卓デザイン事務所）

98～99

6

ビジュアルデザインの重要な要素である文字

第4回 第1問
第4回 第2問について知り,各種書体を自分の作品にも活用
する。

8月

表現

パッケージのデザイン

デザイン

デザイン史年表58～59￣

111～1136

絵巻物を楽しむ
9月

鑑賞

鳥獣人物戯画

絵画・彫刻

美術史年表(日本)

包むものや使用方法を考え,形や材料を工夫してパッケージをデザインする。

第5回 第2問「鳥獣人物戯画 甲巻」を鑑賞し,絵巻物の表

音声ガイド：「鳥獣人物戯画 甲巻」

15～18

美術史の用語について，解説を読んでみ108～1102よう。

現のおもしろさや工夫を感じ取る。

教科書・映像視

世界の美術の流れを知り,作品を鑑賞し,その聴・報告課題〇

第2回 第1問時代の特徴を知る。
伝えたい情報を整理し,印象に残るシンボル

9月

表現

マークやサインで伝える

デザイン

作家の手法 廣村 正彰

52

￣

53

マークや,しようする場所や目的にあったサイ

5ンにデザインする。

教科書・報告課題

第4回 第1問
第4回 第2問

グラフィックデザイナー廣村正彰のデザインのよさを感じ取る。

10月

11月

11月

11月

表現

墨で描く

音声ガイド：「雲竜図」」

想像した世界を描く

12～14，19

4

全国の生徒作品26～27

6

自己をあらわす全国の生徒作品

32～33

6

表現

作家の生涯と作品

音声ガイド：

デザイン

ル･コルビュジュエ

「ノートル･ダム･デュ･オー礼拝堂」

64～65

2

絵画・彫刻

表現
絵画・彫刻
表現
絵画・彫刻

水墨画の技法を動画で見てみよう。

墨による表現の豊かさを感じ取り,墨の特性を

教科書・映像視生かして作品を描く。

聴・報告課題

心に浮かんだイメージをもとに発想を広げ,

教科書・映像視

夢や想像の世界をあらわす。

聴・報告課題様々な作品を鑑賞し,自分自身を工夫してあらわす。

教科書・報告課題

ル･コルビュジュエの生涯や作品を知り,建築

教科書・映像視への考え方や設計の工夫を感じ取る。

聴・報告課題

第3回 第1問

心ひかれる風景を，光を意識したり,構図を考

12月

えたりしながら工夫してあらわす。

全国の生徒作品

表現

風景を描く

絵画・彫刻

22～25

美術史ワード：「印象派」「ジャポニスム」

84～85

技法動画：水彩絵の具で風景を描く

6

水の効果や筆の使い方による多彩な表現に挑

教科書・映像視戦し,前の授業までに描いた下書きに水彩絵の聴・報告課題

第2回 第2問◎◎◎〇

第3回 第2問具で彩色をする。

文様で飾る
12月

表現

※オリジナルの文様を考えてスデザイン

タンプをつくり，手ぬぐいなど

日本や諸外国の文様を鑑賞し,表現の工夫や生

￣

54～57

4

活との関わりを感じ取り,形や色を考えてデザ 教科書・映像視聴

第4回 第1問
第5回 第2問

インし,作品を制作する。

を制作

計70単位時間
報告課題提出締切日（4月学習開始例）
第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

映像視聴報告放送視聴報告2024年4月30日

2024年5月31日

2024年6月30日

2024年7月31日

2024年8月31日

2024年9月30日

2024年10月31日

2024年11月30日【年間学習計画】転入生・編入生
単元及び主な学習内容

学習目安月

編

章

教科書該当頁節

作家の生涯と作品

音声ガイド：

絵画・彫刻

葛飾北斎

「諸国瀧廻り 下野黒髪山きりふりの滝」

表現

身近なものを描く

技法動画：色鉛筆のタッチの違い／水彩の技

６～９

さまざまな絵の具法／身近なものを描く（水彩絵の具）／身近

78～79

20～21

2

絵画・彫刻
鑑賞
絵画・彫刻

表現
デザイン

鉛筆で描く

2

パブロ･ピカソ

鉛筆で静物を描く／カッターナイフで鉛

80～83

4

報告課題

（R）
メディア①（映像視聴学習） メディア②（放送視聴学習） 本校スクーリング（面接指導） 該当回・問題

備考

第1回 第2問◎◎

第6回 第1問

聴・報告課題教科書・映像視聴・報告課題

第1回 第1問◎◎

第2回 第2問
第3回 第2問の違いによって,幅広い表現ができることを知 教科書・報告課題〇〇

第1回 第4問◎◎

第1回 第3問

◎

〇

◎

◎

第6回 第1問◎◎

第6回 第2･3･4問◎◎

第3回 第1問

〇

〇

〇

〇

◎

◎

〇

〇

〇

〇

第2回 第1問◎◎

第5回 第1問

り,基本的な用具の使い方や描き方を知る。
パブロ･ピカソの生涯や作品を知り,新たな表美術史ワード：「キュビスム」
美術史の用語について，解説を読んでみよう。

44～47
108～110

2

現を追究する姿勢を感じ取る。

教科書・映像視

世界の美術の流れを知り,作品を鑑賞し,その聴・報告課題時代の特徴を知る。

114～115￣

116～117

配色のヒント118～119

鑑賞

写真家 土門 拳

68

映像メディア表現

写真家 植田 正治

￣

69

2

100～101
全国の生徒作品

70～71

色の性質,効果,配色のヒントを知り,見る人に

教科書・映像視より効果的に伝わるように工夫できる。

聴・報告課題撮り方が異なる二人の写真家の作品を鑑賞

1

し、それぞれのよさを感じ取る。
撮影機材の進歩の歴史とともに,各時代の写真

111～113

写真史年表
テーマを決めて撮影する

顔料や展色剤の時代の変遷と,それぞれの特徴
なじみのある画材の鉛筆で,芯の硬さやタッチ

色の効果

映像メディア表現を工夫してあらわすことができる。

技法動画：

色の性質

写真を撮影する

おもしろさを感じ取る。

を知り,表現や鑑賞に生かす。

美術史年表(世界)表現

教科書・映像視なものを描く（色鉛筆）／身近なものを描く

筆を削る／鉛筆で石膏像を描く

作家の生涯と作品

葛飾北斎の生涯や作品を知り,表現の豊かさや身近にあるものを見つめ直し,描く方法や材料

全国の生徒作品

表現

学習教材

項

鑑賞

絵画・彫刻

学習到達度目標

学習目安単位時間〇メディア箇所全て◎メディア視聴報告書箇所
面接指導（S）

教科書・映像視聴・報告課題

第4回 第2問
第5回 第3問

作品を鑑賞する。
カメラの種類や機能、撮影のしかたを知るこ

4とで表現の幅を広げる。

教科書・映像視

一つのテーマを決め、光や構図などを意識し聴・報告課題て,シリーズの作品を作る。

表現
絵画・彫刻

設置する場所や周囲の環境との調和を意識し場所との対話

￣

42～43

6

て,縮尺を考えて,設定した場所飾る半立体の作品をつくる。

全国の生徒作品

4月～2月

表現

メッセージを広く伝える

デザイン

文字をデザインする

教科書・映像視聴・報告課題

伝えたい内容にふさわしい表現方法を考え，学習に役立つリンク：
TSDO（ 佐藤卓デザイン事務所）

48～51
98～99

多くの人に伝わるようにデザインする。

6

ビジュアルデザインの重要な要素である文字について知り,各種書体を自分の作品にも活用

教科書・映像視聴・報告課題

第4回 第1問
第4回 第2問する。

表現

パッケージのデザイン

デザイン

デザイン史年表￣

58～59
111～1136

絵巻物を楽しむ
鑑賞

鳥獣人物戯画

絵画・彫刻

美術史年表(日本)

音声ガイド：「鳥獣人物戯画 甲巻」
美術史の用語について，解説を読んでみよう。

包むものや使用方法を考え,形や材料を工夫し教科書・映像視てパッケージをデザインする。

聴・報告課題

第5回 第2問「鳥獣人物戯画 甲巻」を鑑賞し,絵巻物の表

15～18
108～110

2

現のおもしろさや工夫を感じ取る。

教科書・映像視

世界の美術の流れを知り,作品を鑑賞し,その聴・報告課題〇

第2回 第1問時代の特徴を知る。
伝えたい情報を整理し,印象に残るシンボル

表現

マークやサインで伝える

デザイン

作家の手法 廣村 正彰

￣

52
53

マークや,しようする場所や目的にあったサイ

5ンにデザインする。
グラフィックデザイナー廣村正彰のデザイン

教科書・映像視聴・報告課題

第4回 第1問
第4回 第2問のよさを感じ取る。

表現

想像した世界を描く

全国の生徒作品表現

作家の生涯と作品

音声ガイド：

デザイン

ル･コルビュジュエ

「ノートル･ダム･デュ･オー礼拝堂」

絵画・彫刻

表現
絵画・彫刻

全国の生徒作品

風景を描く

美術史ワード：「印象派」「ジャポニスム」
技法動画：水彩絵の具で風景を描く

26～27

6

64～65

2

22～25
84～85

6

※オリジナルの文様を考えてスデザイン

タンプをつくり，手ぬぐいなど

教科書・映像視

夢や想像の世界をあらわす。

聴・報告課題ル･コルビュジュエの生涯や作品を知り,建築

教科書・映像視への考え方や設計の工夫を感じ取る。

聴・報告課題心ひかれる風景を，光を意識したり,構図を考

教科書・映像視

えたりしながら工夫してあらわす。
水の効果や筆の使い方による多彩な表現に挑

文様で飾る
表現

心に浮かんだイメージをもとに発想を広げ,

聴・報告課題

第2回 第2問◎◎◎〇

日本や諸外国の文様を鑑賞し,表現の工夫や生

￣

54～57

4

活との関わりを感じ取り,形や色を考えてデザ 教科書・映像視聴
インし,作品を制作する。

第3回 第2問

第4回 第1問
第5回 第2問を制作

計70単位時間【学習上の注意】☞「絵画･彫刻」は感じ取ったことや考えたことから主題を生成し，表現形式の特性を生かす等して構想を練り、材料や用具の特性を生かしたり表現方法を創意工夫したりして主題を追究し創造的に表すなど表現に関する資質･能力を育成することをねらいとする。
☞「デザイン」は目的や条件,美しさ等を考えて主題を生成し,デザインの機能や効果等を考える等して構想を練り,材料や用具の特性を生かしたり表現方法を創意工夫したりして目的や計画を基に,創造的に表す等表見に関する資質･能力を育成することをねらいとする。
☞「映像メディア表現」は感じ取った事や考えた事,目的や機能等を基に,映像メディアの特性を生かして主題を生成し,映像表現の視覚的な要素の働きについて考える等して構想を練り,映像メディア機器等の用具の特性を生かしたり,表現方法を創意工夫したりして表現の意図を効果的に表す等表現に関する資質･能力を育成する事をねらいとする。

290

☞「鑑賞」は作品等からよさや美しさを主体的に感じ取り,批評し合う等して,作者の心情や意図と創造的な表現の工夫や美術の働き,美術文化について考え,見方や感じ方を深める事を重視し,鑑賞に関する資質･能力を育成することをねらいとしている。
☞感性や造形感覚等を高めていくことを一層重視し,表現や鑑賞の学習に共通に必要となる資質･能力を育成する観点から,多様な視点から造形を豊かに捉えることができるよう,造形的な視点を豊かににするために必要な知識も習得できるようにした。また,アイデアスケッチ等で構想を練ったり,言葉等を考えを整理したりすることや,作品について批評し合う活動等を取り入れるようにする等の言語活動の充実を図る。
【映像視聴について】☞複数の作品を比較鑑賞する題材もある。共通点や違いを感じ取ったり,感じたことを話し合ったりすることができ,作品への理解を深めることができるような題材を提示している。
☞表現・鑑賞すべての題材に関わる,色に関する資料も提示している。高校の美術で使われるほぼすべての技法を視聴可能。手順もQRコードから,技法動画を視聴することができ,技法のポイントがひと目で捉えられる事ができる。
☞教科書では題材の随所に,QRコードを掲載しているので,補助教材として活用する。鑑賞に使える音声ガイドや技法動画,作家へのインタビュー等,学びが広がるウェブコンテンツにリンクしている。
【放送視聴視聴について】
NHK高校講座「美術Ⅰ」指示された所定時間，所定回数以上を視聴・学習すること。
https://www.nhk.or.jp/kokokoza/tv/koukyou/【学習評価】＊主に報告課題及び単位認定試験における観点別項目の総得点にて評価する。再試験の得点は本試験とは同等に扱わない。
評価観点
評価基準
知識・技能
思考・判断・表現
学びに向かう力,人間性等

対象や事象を捉える造形的な視点について理解を深めるともに,意図に応じて表現方法を創意工夫し,創造的に表す事ができる。
造形的なよさや美しさ,表現の意図と創意工夫,美術の働きなどについて考え,主題を生成し創造的に発想し構想を練ったり,価値意識をもって美術や美術文化に対する見方や感じ方を深めたりすることができる。
主体的に美術の幅広い創造活動に取り組み,生涯にわたり美術を愛好する心情を育むともに,感性を高め,美術文化に親しみ,心豊かな生活や社会を創造していく態度を養われている。

【単位修得認定基準】①報告課題（レポート）：6回を締め切りまでに提出し，合格することが必要。
②面接指導（スクーリング）：実施校で行われる面接指導に2単位時間以上出席することが必要。出席認定基準については別記。

291

科目コード
教科
総合的な探究の時間

科目

開講期間

履修

単位数

年間学習単位時間

必要面接時数使用教科用図書

副教材

探究１，２、３

通年

必履修

各1

35単位時間1単位時間

FUTURE

授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】（１）探究の過程において、課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け、課題に関わる概念を形成し、探究の意義や価値を理解できる。
（２）実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現することができる。
（３）探究に主体的・協働的に取り組むとともに、互いのよさを生かしながら、新たな価値を創造し、よりよい社会を実現しようとする態度を養うことができる。
【学習目標】
探究の見方・考え方を働かせ、高萩市/養父市の魅力を発見し、課題を解決していこうとする探究的な学習を通して、自己の在り方生き方を考えながら、他者と協働し、主体的に課題を発見し、解決することができる。
（１）地域や社会の魅力を発見していく探究の過程において、課題の解決に必要な知識及び技能を地域や社会と関わり合いから身に付け、キャリアを形成していく上で、探究し発表する力が重要であることを自覚できるようになる。
（２）地域や社会と自己との関わりから問いを見出し、その解決に向けて率先して行動できる力を身に付けるとともに、情報を集め、整理・分析して、論理的にまとめ、説得力のある提言を周囲に発表する力を身に付けている。
（３）探究に主体的・協働的に取り組むとともに、互いのよさを生かしながら、新たな価値を創造し、自らの進路実現に生かすことができている。

【探求課題の解決を通して育みたい具体的な資質・能力】①生徒自身が生活をしている地域には、見過ごされている魅力が多い。その魅力を様々な手段を使って自分の力で見つけることができる。
②他者と協力し、情報を共有することで、他者の考えを理解するとともに、幅広い知識を得ることができる。
③自分の生活している地域と面接指導を行う「高萩市/養父市」の地域の魅力を比較し、共通点や違いを見つけ出す。

〈知識・技能〉④地域を「高萩市/養父市」に絞り、地域の抱えた課題をフィールドワークなどを通じて見つけ出す。
⑤自分で収集したものと、既存の資料を分析し、課題解決策を探り、提案する。
⑥将来目指す自分の進路（職業）と地域との関連を探り「地域貢献」できるテーマについて、論理的に文章化する。
Ⅰ

課題の設定

Ⅳ

①複雑な問題状況の中から適切に課題を設定できる。

①相手や目的,意図に応じて論理的に表現できる。

②仮説を立て,検証方法を考え,計画を立案できる。

②国語科や外国語科,情報科等で身に付けた技能を活用して表現できる。

Ⅱ

Ⅴ

情報の収集

①目的に応じて手段を選択し,情報を収集できる。

〈思考・判断・表現〉

まとめ・表現振り返り①学習の仕方や進め方を振り返り,日々の生活や次の学習に生かすことができる。

②必要な情報を収集し,類別して蓄積できる。
Ⅲ

整理・分析

①収集した情報を,考えるための技法を用いて,比較したり、因果関係を推測したりして,整理,分析できる。
②分析結果に基づき,自分の考えをもつことができる。

Ⅰ

自己理解

Ⅳ

探究的な活動を通して自己を見つめ,将来を考え,自分の個性や特徴に向き合おうとしている。
Ⅱ〈主体的に取り組む態度〉

他者理解

自他のよさを認め,お互いの特徴を生かし,協働して解決に向けた探究的な活動に取り組もうとしている。

探究的な活動を通して,異なる多様な意見や他者の考えを受け入れ,尊重しようとしている。
Ⅲ

協働性

Ⅴ

主体性

将来の展望及び社会参画
探究的な活動を通して,自己の在り方生き方を考えながら,社会の形成者としての自覚をもって社会に自分の意思で真摯に課題に向き合い,解決に向けて探究的な活動に取り組もうとしている。

参画し,理想の社会を実現しようとしている。

【学びの蓄積・発展】
年次に応じた自己実現のための探究活動の流れ
居住する地域と高萩市/養父市の魅力や課題を見つける↓
高萩市/養父市の抱える課題を解決策を探る↓
高萩市/養父市の未来を考えることを通じて，将来活躍したい地域で今後どのような貢献ができるかも併せて考える【年間学習計画】
月

探究Ⅰ課題

探究Ⅱ課題

探究Ⅲ課題

学習目安
単位時間

4月

大人気のピザを作ろう

おにぎりをバラバラにしよう

レジの前のチャンスは逃すな！

2

4月

もし電気が使えなくなったら動物園の宣伝ポスターを作ろう

新設するなら「○○レーン」

2

4月「探究」を体感してみよう

やりたい仕事の本質に迫ろう！

ファシリテーター・トレーニング

2

5月

居住地の地域社会について調べる

居住地の地域社会について調べる

居住地の地域社会について調べる

3

居住地の地域社会の特徴といいところを考え，まとめる

居住地の地域社会の特徴といいところを考え，まとめる

居住地の地域社会の特徴といいところを考え，まとめる

居住地の地域社会の課題を考え，まとめる

居住地の地域社会の課題を考え，まとめる

居住地の地域社会の課題を考え，まとめる

5月
6月

4
3

居住地の地域社会のをより良いまちにするためのアイディアを 居住地の地域社会のをより良いまちにするためのアイディア

居住地の地域社会のをより良いまちにするためのアイディア

考え，まとめるを考え，まとめるを考え，まとめる

7月

高萩市/養父市の地域社会について調べる

高萩市/養父市の地域社会について調べる

高萩市/養父市の地域社会について調べる

39月

高萩市/養父市の特徴といいところを考え，まとめる

高萩市/養父市の特徴といいところを考え，まとめる

高萩市/養父市の特徴といいところを考え，まとめる

410月

高萩市/養父市の地域社会の課題を考え，まとめる

高萩市/養父市の地域社会の課題を考え，まとめる

高萩市/養父市の地域社会の課題を考え，まとめる

3

高萩市/養父市をより良いまちにするためのアイディアを考高萩市/養父市をより良いまちにするためのアイディアを考高萩市/養父市をより良いまちにするためのアイディアを考え，まとめるえ，まとめるえ，まとめる

6月

11月
12月

1年間の振り返り

1年間の振り返り

1年間の振り返り

探究Ⅰ課題

探究Ⅱ課題

探究Ⅲ課題

4

4
1

【年間学習計画】転入生・編入生
月

学習目安
単位時間

大人気のピザを作ろう

おにぎりをバラバラにしよう

レジの前のチャンスは逃すな！

2

もし電気が使えなくなったら動物園の宣伝ポスターを作ろう

新設するなら「○○レーン」

2「探究」を体感してみよう

やりたい仕事の本質に迫ろう！

ファシリテーター・トレーニング

2

居住地の地域社会について調べる

居住地の地域社会について調べる

居住地の地域社会について調べる

3

居住地の地域社会の特徴といいところを考え，まとめる

居住地の地域社会の特徴といいところを考え，まとめる

居住地の地域社会の特徴といいところを考え，まとめる

居住地の地域社会の課題を考え，まとめる

居住地の地域社会の課題を考え，まとめる

居住地の地域社会の課題を考え，まとめる

居住地の地域社会のをより良いまちにするためのアイディアを 居住地の地域社会のをより良いまちにするためのアイディア
4月～2月 考え，まとめる

居住地の地域社会のをより良いまちにするためのアイディア

43
4を考え，まとめるを考え，まとめる

高萩市/養父市の地域社会について調べる

高萩市/養父市の地域社会について調べる

高萩市/養父市の地域社会について調べる3

高萩市/養父市の特徴といいところを考え，まとめる

高萩市/養父市の特徴といいところを考え，まとめる

高萩市/養父市の特徴といいところを考え，まとめる

4

高萩市/養父市の地域社会の課題を考え，まとめる

高萩市/養父市の地域社会の課題を考え，まとめる

高萩市/養父市の地域社会の課題を考え，まとめる

3

高萩市/養父市をより良いまちにするためのアイディアを考高萩市/養父市をより良いまちにするためのアイディアを考高萩市/養父市をより良いまちにするためのアイディアを考え，まとめるえ，まとめるえ，まとめる

1年間の振り返り

1年間の振り返り

1年間の振り返り41#【学習方法】① 面接指導（本校スクーリング）② 報告課題（レポート）【学習評価】①振り返りシートを利用し自己評価をするとともに、グループ内での相互評価なども行い多面的に評価する。
②ライフログを作成・活用しながら、ポートフォリオを作成し評価の充実を図る。
③報告課題などの学習成果物の状況と，学習活動の過程とを合わせて総合的に評価する。

292

科目コード
教科
学校設定7031, 7032, 7033
科目
開講期間
体験学習1・2・3

通年

履修

単位数

年間学習単位時間

必要面接時数使用教科用図書

副教材

学校設定必履修2

70単位時間

2単位時間

指定教科書なし

授業者に準ずる【教科学習を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】・農業の発達に伴い、生まれた様々な農作物、工芸品、商品作物等生産活動やものづくりの体験活動を通して、それらが現在の私たちの生活や社会の変容に果たしてきた役割や意義について考察することができる。
・生産活動やものづくりなどの体験を通して、豊かな生活、社会の創造のため、人々が紡いできた工夫や知恵に気づき、今後の自分の生き方、在り方を考える指針を具体的な体験活動を根拠に表現することができる。
・主体的に他者と関わり、よりよい人生を歩むための学びにプラス思考で向かうことができる。

【学習目標】〈知識・技能〉

学習の過程において、課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け、課題に関わる概念を形成し、創作の意義や価値を理解するようにする。

〈思考・判断・表現〉

実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし、自分で課題を立てて情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現することができるようにする。

〈主体的に取り組む態度〉

体験学習に主体的・協働的に取り組 むとともに、互いのよさを生かしながら、新たな価値を創造し、よりよい社会を実現しようとする態度を養う。

【学びの蓄積・発展】

農林業にかかる地域の活動を以下の3分類とし、年次を積み重ねることにより、生産・消費から新たな商品価値創造までの流れを知る。
【体験学習3】3年次：生活を豊かにするものづくり・活動（新たな商品価値）【体験学習2】↑2年次：生活を支えるものづくり（実用品・工芸品）【体験学習1】↑

1年次：食料としてのものづくり（農業生産・消費）○印＝開講時期【年間学習計画】

科
目

学
習
分
野

体

体

体

体

体

体

体

体

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体

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体

体

体

体

体

体

体

体

体

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体

体

体

体

体

体

体

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験

験

験

験

験

験

験

験

験

験

験

験

験

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験

験

験

験

験

験

験

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験

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学

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学

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習

習

習

習

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習

習

習

習

習

習

習

習

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1

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商

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価

価

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植

織

バ

り

ム タ

エ

ス ー

コ

栽

栽

栽

栽

栽

栽

栽

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用

用

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培

培

培

培

培

培

培

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生

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産

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芸

芸

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芸

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芸

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品

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品

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羊

味
講

う

そ

噌
・

大

干

パ

ー

芸

ト

デ

ブ

ン

風

ラ

・

車

フ

折

作

ト

り

き

紐

り

ン フ

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作 ・

ン

作

り ジ

め

ガ

り

ャ

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容

ち

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づ

子

く

く

り

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業

木

体

工

験

り
絵

ら
細
工

細
工

ロ
ー

り

チ

刺
繍

染

り

み
ミ
サ

ク
ラ
フ
ト

い

文

わ

菓

心

ル

色

笑

ー イ

蒻

く

手

ク

コ

作

打

づ

字

編

エ

み

打

の

ェ

染

漉

内

づ

皮

繭

た

豆

切

ェ

の

プ ナ

蒟

ン

わ

物

箸

ん

和

農

8

組

ば

芋

フ

ウ

紙

座

ど

毛

ス

と
健
康

芸
入
門

4月

７月

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９月

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１２月
【年間学習計画】転入生・編入生

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目

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体

体

体

体

体

体

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験

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験

験

験

験

験

験

験

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習

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習

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習

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習

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1

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商

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品

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羊

味
講

う

そ

座

ば

内

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容

ち

ど
ん
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ち

毛

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大

蒟

豆

蒻

菓

づ

子

く

干

パ

芋

和

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笑

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漉

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【学習方法】① 本校スクーリング② 報告課題（レポート）③ 事前学習④ 事後学習【学習評価】
評価観点

評価方法

知識・技能

できるようになったことを明確につかみ、自己の変容や成長を実感し、学習意欲の向上に結 び付けることができているか自己評価と他者評価により客観的に相互評価を行う。

思考・判断・表現

生徒一人一人のよさや可能性、努力の様子などを踏まえて、製作物に寄せた生徒の興味・関心、目の付けどころ、発想や気付きなど、こだわりや学びの過程を評価する。

主体的に学習に取り組む態度

報告課題などの学習成果物の状況と，学習活動の過程とを合わせて総合的に評価する。

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科目コード
教科
特別活動

科目

開講期間

履修

単位数

必要活動単位時間

必要実施校活動時数

使用教科用図書

副教材

通年

⁻

⁻

30単位時間

6単位時間

⁻

⁻

特別活動１，２，３，
4，5，6，7，8，9，10【特別活動を通じて，育てたい生徒像（カリキュラムマネジメント）】（１）活動の過程において、課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け、課題に関わる概念を形成し、意義や価値を理解できる。
（２）実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現することができる。
（３）主体的・協働的に取り組むとともに、互いのよさを生かしながら、新たな価値を創造し、よりよい社会を実現しようとする態度を養うことができる。
【学習目標】
見方・考え方を働かせ、養父市の魅力を発見し、課題を解決していこうとする探究的な学習を通して、自己の在り方生き方を考えながら、他者と協働し、主体的に課題を発見し、解決することができる。
（１）地域や社会の魅力を発見していく探究の過程において、課題の解決に必要な知識及び技能を地域や社会と関わり合いから身に付け、キャリアを形成していく上で、探究し発表する力が重要であることを自覚できるようになる。
（２）地域や社会と自己との関わりから問いを見出し、その解決に向けて率先して行動できる力を身に付けるとともに、情報を集め、整理・分析して、論理的にまとめ、説得力のある提言を周囲に発表する力を身に付けている。
（３）探究に主体的・協働的に取り組むとともに、互いのよさを生かしながら、新たな価値を創造し、自らの進路実現に生かすことができている。

【特別活動を通して育みたい具体的な資質・能力】①生徒自身が生活をしている地域には、見過ごされている魅力が多い。その魅力を様々な手段を使って自分の力で見つけることができる。
②他者と協力し、情報を共有することで、他者の考えを理解するとともに、幅広い知識を得ることができる。
③自分の生活している地域と面接指導を行う「養父市」の地域の魅力を比較し、共通点や違いを見つけ出す。

〈知識・技能〉④地域を「養父市」に絞り、地域の抱えた課題をフィールドワークなどを通じて見つけ出す。
⑤自分で収集したものと、既存の資料を分析し、課題解決策を探り、提案する。
⑥将来目指す自分の進路（職業）と地域との関連を探り「地域貢献」できるテーマについて、論理的に文章化する。
Ⅰ

課題の設定

Ⅳ

①複雑な問題状況の中から適切に課題を設定できる。

①相手や目的,意図に応じて論理的に表現できる。

②仮説を立て,検証方法を考え,計画を立案できる。

②国語科や外国語科,情報科等で身に付けた技能を活用して表現できる。

Ⅱ

Ⅴ

情報の収集

①目的に応じて手段を選択し,情報を収集できる。

〈思考・判断・表現〉

まとめ・表現振り返り①学習の仕方や進め方を振り返り,日々の生活や次の学習に生かすことができる。

②必要な情報を収集し,類別して蓄積できる。
Ⅲ

整理・分析

①収集した情報を,考えるための技法を用いて,比較したり、因果関係を推測したりして,整理,分析できる。
②分析結果に基づき,自分の考えをもつことができる。

Ⅰ

自己理解

Ⅳ

活動を通して自己を見つめ,将来を考え,自分の個性や特徴に向き合おうとしている。
Ⅱ〈主体的に取り組む態度〉

他者理解

自他のよさを認め,お互いの特徴を生かし,協働して解決に向けた探究的な活動に取り組もうとしている。

活動を通して,異なる多様な意見や他者の考えを受け入れ,尊重しようとしている。
Ⅲ

協働性

Ⅴ

主体性

将来の展望及び社会参画
活動を通して,自己の在り方生き方を考えながら,社会の形成者としての自覚をもって社会に参画し,自分の意思で真摯に課題に向き合い,解決に向けて探究的な活動に取り組もうとしている。

理想の社会を実現しようとしている。

【学びの蓄積・発展】
年次に応じた自己実現のための活動の流れ
居住する地域と養父市の魅力や課題を見つける↓
養父市の抱える課題を解決策を探る↓
養父市の未来を考えることを通じて，将来活躍したい地域で今後どのような貢献ができるかも併せて考える【年間学習計画】
月

1学年

２学年

３学年

学習目安
単位時間

4月

スクーリング学習

建学の想い

デジタルシティズンシップ

1

5月

デジタルシティズンシップ

プラスサイクル思考

マイプラ

1

５月

マイプラ

デジタルシティズンシップ

PBL×SEL

1

６月

PBL×SEL

マイプラ

進路実現(就職)1

進路実現

PBL×SEL

進路実現(進学)

成長実感型教育

進路実現

成長実感型教育

６月
７月

これからの仕事は変わっていく！？
９月【美容師】お客様に輝いてほしい【自動車整備士】お客様の命を守る仕事【ラジオパーソナルリティー】さまざまな考えを言葉にして
伝えたい

1
1

【江戸切子職人】１つ１つのガラスとの出会いを大切にしたい【花火師】音とリズムの共演で人々に感動を届けたい【料理人】お客様を笑顔で包みたい

1【起業家】周りの人を幸せにすることで社会を変えていきた【映像カメラマン】自信を持って撮るい【気象予報士】日々新しい発見を、時間と戦いながら伝えて【イラストレーター】活躍できる場所はいろいろある【照明・音声(LA)】選んだ音が生きるのがうれしい専門学校を知ろう！

【システムエンジニア】社会を変えるシステムを作りたい

仕事で困ったときは？

【ギタリスト】みんなで協力してハーモニーを作る

１１月

開校式

開校式

開校式

1

１２月

閉校式

閉校式

閉校式

1

１０月

【年間学習計画】転入生・編入生
月

1学年

いく
【広報】正しい情報を伝え、誠実であること

1【カフェ経営者】自分に戻れる場所にしたい

２学年

３学年

学習目安

建学の想い

デジタルシティズンシップ

プラスサイクル思考

マイプラ

デジタルシティズンシップ

PBL×SEL

PBL×SEL

マイプラ

進路実現(就職)

進路実現

PBL×SEL

進路実現(進学)

成長実感型教育

進路実現

成長実感型教育

これからの仕事は変わっていく！？

【ラジオパーソナルリティー】さまざまな考えを言葉にして【江戸切子職人】１つ１つのガラスとの出会いを大切にした【美容師】お客様に輝いてほしい【イラストレーター】活躍できる場所はいろいろある

伝えたい【照明・音声(LA)】選んだ音が生きるのがうれしいい【気象予報士】日々新しい発見を、時間と戦いながら伝えて専門学校を知ろう！

【システムエンジニア】社会を変えるシステムを作りたい

いく

開校式

開校式

開校式

1

閉校式

閉校式

閉校式

1

スクーリング学習
デジタルシティズンシップ
マイプラ

1
1
1
1
1

4月～２月
1
1
1

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【活動方法】① 実施校活動（本校スクーリング）② 多様なメディアを利用した活動と報告（レポート）【学習評価】①振り返りシートを利用し自己評価をするとともに、グループ内での相互評価なども行い多面的に評価する。
②ライフログを作成・活用しながら、ポートフォリオを作成し評価の充実を図る。
③報告課題などの学習成果物の状況と，学習活動の過程とを合わせて総合的に評価する。

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