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南山大学総合政策学部〒466-8673 名古屋市昭和区山里町 18 番地
Phone 052-838-5801
E-mail sogo-jimu@nanzan-u.ac.jp

2022 年 7 月 25 日
Press Release
報道関係・科学記事担当記者 各位

海面上昇がマングローブ生態系へ及ぼしつつある影響について群落レベルで明らかにした世界初の研究論文が公表されました
平素は、本学の広報活動に格別のご高配を賜り、厚く御礼申し上げます。
さて、この度本学総合政策学部の藤本潔教授が中心となり、主に国立研究開発法人森林研究・整備機構森林総合研究所と共同で実施してきた長期モニタリング研究によって、地球温暖化に伴う海面上昇によりマングローブ林の一部群落では既に表層侵食という目に見える形での影響が現れつつあることが明らかにされ、その研究成果をとりまとめた論文が国際学術誌 EcologicalResearch に 7 月 21 日付で公表されました。潮間帯にのみ成立可能なマングローブ林は、海面上昇の影響が最も顕著に表れる生態系として懸念されてきましたが、本論文はその影響を長期にわたる観測研究によって明らかにした世界で初めての報告となります。
IPCC（Intergovernmental Panel on Climate Change：気候変動に関する政府間パネル）の報告書によると、近年の海面上昇速度は加速傾向にあり、地域や期間によっては年 10mm を超す急激な上昇も確認されています（IPCC 2013）。藤本教授の研究グループは 1994 年からミクロネシア連邦ポンペイ島のマングローブ林で森林動態、炭素蓄積機能評価、および海面上昇の影響を明らかにするためのモニタリング研究を行ってきました。ポンペイ島では 1974～2020 年の長期間で見ると全球平均（年 2.0mm）を上回る年 3.9mm の海面上昇が観測されており、1993～2010 年の短期間では年 8.3mm の急激な上昇が確認されています。その結果、マングローブ泥炭を生産することのできるヤエヤマヒルギ属の群落では自らマングローブ泥炭を蓄積することによって地盤高を高め、今のところ海面上昇に対応できているものの、オヒルギ群落やマヤプシキ群落では既に顕著な表層侵食が発生していることが確認されました。ヤエヤマヒルギ群落では、マングローブ泥炭生産速度を高めるために支柱根バイオマスが増加しつつあります。今後は、いずれの群落においても成長速度の低下や立ち枯れ被害が発生し、炭素蓄積機能が低下することが懸念されます。
つきましては、取材、報道等におきましてお取り扱いいただき、広く一般に周知いただければ幸いです。
なお、恐れ入りますが、この件に関するお問い合わせは、下記までメールにてご連絡をお願いいたします。

南山大学総合政策学部〒466-8673 名古屋市昭和区山里町 18 番地
Phone 052-838-5801
E-mail sogo-jimu@nanzan-u.ac.jp

記
連絡先：総合政策学部・教授 藤本 潔（E-mail: kfuji@nanzan-u.ac.jp）
論文タイトル：Findings from long-term monitoring studies of Micronesian mangrove forests
with special reference to carbon sequestration and sea-level rise
著者：藤本 潔（南山大学）、小野賢二（森林総研）、田淵隆一（森林総研）、Saimon Lihpai（ミクロネシア連邦ポンペイ州政府）
掲載誌：Ecological Research, https://doi.org/10.1111/1440-1703.12346
以上
ENGLISH NOW! 122012

NEWSLETTER FOR OUR STUDENTS....

テスト実施の成果

別でもご案内の通りとなりますが、当校では2013年4月より全キッズクラスのお月謝の値上げをお願いしております。「来年の年間レッスン回数の増加」と「テストの導入」がその最たる理由です。（詳細は別紙及びEメールでご確認くださいませ。）
実は今年、私たちは初めて、キッズクラスでテストの導入を試みました。これまで、親御さまからご要望は頂きながらも、当校では頑にテスト実施は致しませんでした。テストを行うことで教科書以外の学習、例えば季節毎のフレーズや本の読み聞かせ、時事等に割く時間が減ってしまうことを懸念したためです。しかしながら、キッズクラスの生徒数の増加に伴い、各自の学習理解度を明確にする必要が生じて参りました。各生徒の理解度を把握するため、テストの実施は必須となった次第です。
ところがいざテストを行ってみると、それは期待以上の成果がありました!講師たちのみならず、生徒さまご自身も、各自の「漠然とした分からない」が、「何をどう理解していなかったのか」を明確にすることができ、各自の学習理解の強弱が具体的に把握できるようになったのです。例えば、「この文法が分からない」や「この音の聞き取りが苦手だ」等のように...。
テストは教科書の各ユニット毎に行ったため、レッスン時の教科書使用度は高まりました。フォニックス学
習にもより力を注ぐこととなり、生徒さまは「英語音のしくみ」の理解に沿って、どんどんと難易度の高い英語の文章を読むことができるようになっております。それが英語への自信にも繋がっているのでしょう。皆さまの集中度もぐんと高まった様子です。テストというプレシャーは、「英語を楽しく学習する」以上に、「（英語を）理解しなくてはいけないんだ」という意識の芽生えを与えてくれている様です。
これらの良い成果を踏まえ、私たちは、来年から正式に、各ユニット終了毎と年２回のテストの導入をを決定させていただきました。（テストはMini-EnglishとPre-Kids、Advanced4と5の生徒様は対象外となります。）
なお、来年春以降のクラスの編成、再編成はテストの結果にて当校で振り分けをさせていただきます。テストの結果次第にて、在籍クラスから移動をお願いすることもあるかもしれません。予めご了承いただきたくお願い申し上げます。
上記の理由に伴い、皆さまには毎回、必ず宿題の提出をお願い申し上げます。また、当校からの連絡事項やレポートカードには必ず目を通していただけます様、お願い申し上げます。宿題を毎回こなしてきていただくことで、クラスのレベルを保つことが出来ますと同時に、他生徒さまから遅れを取ることも防げます。
今年のニュースレターは今回が最後となります。来年も皆さまの英語上達のお力になれますよう、スタッフ一同、邁進させていただきたいと思います。
Atsuko Saffell

Cafe information!
カフェのお知らせWinter Vacation
冬休みのお知らせ- Hazelnut Latte （ヘーゼルナッツラテ）
新商品 Hazelnut Latte は大好評販売中です！
ナッツの風味が効いたホットミルク☆甘いもの好きな方、この寒い季節にいかがでしょうか？

アメリカでは、クリスマスをとても重要に考えております。当校講師も年末はアメリカに戻ります。
このため、ENGLISH NOW!で下記の間、冬期休暇をいただきます。

- Mexican Chili (メキシカンチリ）
お待たせしました！大好評のメキシカンチリが販売

2012年12月19日(水) 〜 2013年1月6日(日)再開です！！！
スパイスの効いた、クセになる辛さです。
身体の芯からポカポカしてきますよ〜☆
ぜひ一度お試しください！

来年は1月7日(月)よりレッスン再開となります。
みなさま素敵な冬休みをお過ごし下さい。

www.englishnow.jp☎029(838)5508
193721

机と椅子エリア38

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出店数 38一の鳥居

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2019/9/22（日曜日）

神宮道側

ケータリングカー※当日の配置と違う場合があります。

出店数 38 2019/9/22（日曜日）
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38

Tappy&Cuppy…クレープ
Blue Gorilla…バーガーとチキンオーバーライス
kanasan…あげぱん・手作りアクセサリー・小物
Squirrel Nest coﬀee…スペシャリティコーヒー
ネパール料理レストランナマステ…ナンカレー / ネパール風焼き鳥セクワ / ネパール風コロッケサモサ
THRIVE…タピオカドリンク / カップステーキ
Shih Tzu café…パンケーキ / ラテ / ドリンク / ストラップ / キッズイヤリング
ハムンダー・ベーカリー…無農薬小麦 100％天然酵母パン
結び屋虹園…水引を使ったアクセサリーや雑貨
ぱくにこ…焼菓子
AM's shop…ピアス / 雑貨
MATAYAN…油で揚げない焼きあられ
アピビー (ApBee)…加工品販売 / マヌカハニー / プロポリス / ハニーラップ / ピーナツバター
AMAIRO CANDY…シーグラスアクセサリー
やまがらの里…木の振り子時計 / フォトフレーム
断臭慣…濃縮複合酵素でつくられた消臭液『断臭慣』
タロット占い ツキヨミ…タロット占い / 天然石アクセサリー
まろまろの似顔絵…似顔絵を描きます
OHANA…歯固め鍵編み帽子など / シリコーンビーズでつくるキーリング / シューズクリップのワークショップ
yuka☆knit…アクセサリー / ニット小物
リラクセンス…からだをゆらし、ゆるめていく整体です。赤ちゃんのようにゆるんだ感覚を体験してみませんか？
HAMOCHILD…犬服 / 雑貨風船工房えんじん…バルーンアレンジメント / バルーンバンチ / スティックバルーン / バルーンに好きな絵を描こうワークショップ
カイロプラクティック真健堂…骨盤調整施術体験
Concertino ちいさなドレスメーカー…洋服 / 洋品小物
Poco a Poco…服飾雑貨全般 / 主に畳縁バック ジュエリーアクセサリー / 布バック 洋服の販売
small one day…和風雑貨 / 百人一首かるたポーチ・カードケース / つまみ細工 / バッグ / 財布 / がま口財布 / がま口ペンケース
sora 屋…アクセサリー
Meri…ペットボトルホルダー / かご等
bowwow…毛糸や布を使ったおもちゃや小物や衣服の販売と編み物をしてみたい方への体験型ワークショップをします。
sola-lani…フラワーアレンジ雑貨 / フラワーアクセサリー / キーホルダー / ソックモンキー ( ぬいぐるみ ) など
笑み菓子 souriant…マフィンと焼き菓子
Wood Style…流木インテリア
hottocafe212…あみぐるみ / 毛糸の小物 ( ブローチ等 )Ray-K…アクセサリー / 雑貨にゃべしっ…ネコを中心としたデザインの手作り雑貨
jun…ドライフラワーのリース・ブーケ / アクセサリー
O's caprice…布小物 / アクセサリー / など
おくとぱす Queen…たこ焼き / フランク
珈琲処ぼん de 月と豆…自家焙煎コーヒー豆とドリップコーヒー / 手作りの陶器
独立行政法人大学改革支援・学位授与機構運営委員会（第 64 回）議事要旨
１ 日 時

令和４年９月 27 日（火）10：31 ～ 11：42

２ 場 所

ＷＥＢ会議

３ 出席者

石井、磯部、井田、川嶋、岸本、蔵川、小林、渋井、杉山、高橋（哲）、土屋、中野、新田、光田、宮崎、森、□川の各運営委員（金子、高橋（真）、山本の各運営委員は委任状提出）
光石理事、小笠原監事、柴監事、丸山審議役、小野寺管理部長、□田評価事業部長、上原大学連携・支援部長、髙比良調査役、ほか機構関係者

４ 運営委員会（第 63 回）議事要旨について
令和４年３月 22 日に開催された運営委員会（第 63 回）議事要旨（案）が確認され、確定版として了承された。
５ 議 事《審議事項》（１）名誉教授の称号の授与について名誉教授の称号の授与について審議が行われ、原案どおり承認された。
なお、本件は評議員会に諮ることとされた。また、今後修正の必要が生じた場合は、機構長に一任することとされた。主な意見は以下のとおり。
（○：運営委員、●：事務局、以下同じ）○ 名誉教授に与えられるベネフィットはあるか。
● 現状では特に設けていない。
（２）客員教員の選考について客員教員の選考について審議が行われ、原案どおり承認された。
《報告事項》（１）各種委員会委員等の選考について①学位審査会専門委員、②大学機関別認証評価委員会委員、専門委員、③高等専門学校機関別認証評価委員会専門委員、④法科大学院認証評価委員会委員、⑤国立大学教育研究評価委員会専門委員の選考について、会長一任による追加発令があったことの報告があった。
（２）調査研究について令和３年度及び令和４年度の調査研究の状況等について報告があった。主な意見は以下のとおり。
- 1 -○ 今回は報告事項にとどまっているが、今後は審議事項とするのか。
● 令和５年度の調査研究計画について、次回の運営委員会にてご審議いただく予定としている。
○ 各プロジェクトの評価体制について教えてほしい。
● 各プロジェクトに対する組織的な評価体制は整備していないが、調査研究全体に対する評価としては、毎年度の業務実績報告書の作成をもって自己点検・評価としていることに加え、文部科学省の有識者会合による独立行政法人評価をもって外部評価を受けていると認識している。
○ 文部科学省による評価の前に第三者評価を受けた方が、機構の事業の実施状況の評価がより精緻なものになるのではないか。
● 資源的に十分でないこともあり、運営委員会に外部的なチェックの役割を担っていただくことになると想定しているが、今後については検討したい。
○ 大学の場合、金額の大きいプロジェクトは特に厳しい評価が行われる。教員評価に加え、各プロジェクトに対する評価、特に機構長裁量経費によるプロジェクトに対する評価は重点的に行った方がよい。
● 機構長裁量経費によるプロジェクトについて、昨年度末に機構長及び一部の研究開発部教員によるヒアリングを実施した。今年度も少なくとも昨年度と同程度のチェックは実施する予定である。
○ 機構長裁量経費の申請から採択までの流れを教えてほしい。
● 機構内のプロセスを経た後、最終的には機構長が判断している。
（３）その他
機構全体における令和３年度の業務実績及び令和４年度の事業の進捗状況について報告があった。
６ その他
次回の運営委員会については、後日事務局より連絡することとされた。

以上- 2 -
令和６年度使用教科用図書の採択について（報告）
令和６年度使用教科用図書の採択結果とその理由について、ご報告いたします。
金沢大学附属特別支援学校中学部１年生
採択教科書名教科発行者名

採択の理由

図書コード
電話の使い方等、実生活に結び付いた国語の学
国語

国語☆☆☆☆

習から、物語の読解といった文学的な内容ま

東書２ 国語Ｃ－７２１

で、幅広く学ぶことが出来る。実生活に役立つ国語を学習することができる。

社会数学

理科

マナーやルールがどんどんわか

公共施設で見られるマークや道路標識だけでなる！新装改訂版みぢかなマーク

く、店や食品メーカーのロゴマーク等、生活のひかりのくに中で目にする様々なマークを紹介しており、安２７－１ ００３

全やきまり、環境について学ぶことができる。
実生活に即した内容が項目ごとに構成されてお数学☆☆☆☆
教出１７ 数学Ｃ－７２１

り、生徒の実態に合わせて学習を行うことができる。

なぜ？ど～して？科学の図鑑

日常生活で出会う不思議な事柄を取り上げてお永岡書店

り、科学への関心を高めることができる。

２１－１ ５２８
親しみやすく、日本の四季が感じられるような音楽

音楽☆☆☆☆

曲が多く掲載されている。鑑賞教材では日本や

東書２ 音楽Ｃ－７２１

世界の楽器の写真がわかりやすく掲載されている。
鑑賞の視点が示され、作品の見方、感じ方を培

美術

あーとぶっく ひらめき美術館

いやすく、鑑賞を基に作品制作に挑戦しやす

第1館

い。

小学館(12-2)N01

人の体のしくみと働きが、動く、食べる、息を保健・体育

改訂新版 体験を広げるこどものずかん９からだとけんこう

ひかりのくに

27－1 I09

するなど機能ごとにイラストを使って分かりやすく説明されており、興味を持って学習ができる。
運動をすることの大切さや心と体の発達につい

保健・くらしに役立つ 保健体育て学習できる。けがや病気に対する予防や処置

体育

東洋館 20－7

法、余暇とスポーツなどについても学習でき

005

る。

地域に関連した職業が写真を使ってまとめられ職業・
家庭

名人はっけん！ている。見開き１ページごとになっていて見やまちたんけん（１）つくるひとすい。町探検の流れもイラストを使って分かり学研やすくまとめられており、活用することができ

０６－２

る。
衣食住についての内容が写真やイラストを交え職業・
家庭

道徳

家庭科の教科書て説明されており、生徒が衣食住について興味

小学校低学年～高学年用
山と渓谷社

を持って学習することができる。

３６－１ ００１

みんなのためのルールブック

生き生きと学校生活を送るために必要なルール

あたりまえだけど、とても大切を短い文で説明しており、ルールを守ることのなこと大切さを学ぶことができる。

草思社 １５－３００１

金沢大学附属特別支援学校中学部２年生
採択教科書名
教科

発行者名

採択の理由

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国語

国語☆☆☆☆
国語Ｃ－721

東書２

電話の使い方等、実生活に結び付いた国語の学習から、物語の読解といった文学的な内容まで、幅広く学ぶことが出来る。実生活に役立つ国語を学習することができる。
数量の関係は数図や面積図、図形は三角形や四数学"さわって学べる 算数図鑑

角形などを用いて視覚的にわかりやすく説明さ学研れている。何度も触って動かして確かめること

06-2

535"

ができ、操作活動を通して 10 のまとまりや三角形などについての理解を促すことができる。
理科

やさいのうえかたそだてかた

身近な野菜の育て方がイラストや文で解説して

02-1 岩崎書店 C04

あり、植物の成長について理解しやすい。
親しみやすく、日本の四季が感じられるような

音楽

音楽☆☆☆☆☆ 東書２

曲が多く掲載されている。鑑賞教材では日本や音楽 C-722

世界の楽器の写真がわかりやすく掲載されている。

美術

職業・
家庭

あーとぶっく ひらめき美術館
第 1 館 小学館(12-2)N01
職業・家庭 たのしい職業科
わたしの夢につながる 全国特別支援教育・知的障害教育研究
会 開隆堂出版 06-4 001

職業・

おてつだいの絵本

家庭07－2 金の星社 001

道徳

鑑賞の視点が示され、作品の見方、感じ方を培いやすく、鑑賞を基に作品制作に挑戦しやすい。
清掃、園芸、事務等の職業についての作業内容が写真や挿絵で詳しく説明されている。

お手伝いについての内容が分かりやすいイラス
トで説明されており、生徒の興味関心を広げやすい。

みんなのためのルールブック あ

公共のマナーがシンプルな言葉でイラストを添たりまえだけど、とてもたいせつえて書かれており、わかりやすい。

なこと 草思社 15－3 ００１

金沢大学附属特別支援学校中学部３年生
採択教科書名
教科

発行者名

採択の理由

図書コード
こども マナーとけいご絵じてん

実生活に即した内容をテーマにとりあげ、家三省堂 11-4 538

庭・学校・公共の場所など日常生活の場面ご社会とに解説が加えられており、マナーと敬語を理解しやすい。

でんじろう先生のおもしろ科学
理科

実験室３工作実験新日本 62-6503

日常生活で出会う不思議な事柄や、おもしろ工作を通して科学への関心を高めることができる。
鑑賞の視点が示され、作品の見方、感じ方を培

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第1館い。

小学館(12-2)N01

職業・家庭 たのしい職業科わた

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持ちやすいようにイラストや画像が盛り込まれ06-4 001ている。

音楽☆☆☆☆☆ 東書２

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みんなのためのルールブック あ

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なこと 草思社 15－3 ００１
1/2（2008 年 7 月 26 日掲載）
No.58

「生活保護制度」の概要を述べよ。

解答項 目

概 要

(1)目的

■憲法第 25 条第 1 項は，日本国民の生存権を保障している。この条項に規定する理念に基づき，生活保護法による「生活保護制度」は，生活に現に困窮している国民に，その困窮の程度に応じ必要な保護を行い，その最低限度の生活を保障するとともに，その自立の助長を図ることを目的としている。

(2)生活保■生活保護の基本原理

護の基本①国家責任，②無差別平等の原理，③最低生活の原理，④保護の補足性の原理

原理・原■生活保護の原則

則①申請保護の原則，②基準および程度の原理，③必要即応の原則，④世帯単位の原則(3)対象者■資産，能力等すべてを活用した上でも，生活に困窮する者を対象としている。
※ 各種の社会保障施策による支援，不動産等の資産，稼働能力等の活用が保護実施の前提になり，扶養義務者による不要などは，保護に優先される。
■困窮に至った理由は問わない。

(4)保護の■保護は，①生活扶助，②教育扶助，③住宅扶助，④医療扶助，⑤介護扶助，⑥内容

出産扶助，⑦生業扶助，⑧葬祭扶助，から構成されている。
※ 医療扶助および介護扶助は，医療機関等に委託して行う現物給付を原則とし，それ以外は金銭給付が原則である。
■各扶助により，健康で文化的な生活水準を維持することができる最低限度の生活を保障している。
■扶助の基準は，厚生労働大臣が設定する。
＜2008 年度の生活扶助の例＞
区 分

東京都区部等

地方郡部等

標準 3 人世帯（33 歳、29 歳、4 歳）

167,170 円

130,680 円

高齢者単身世帯（68 歳）

80,820 円

62,640 円

高齢者夫婦世帯（68 歳、65 歳）

121,940 円

94,500 円

母子世帯（30 歳、4 歳、2 歳）

166,160 円

132,880 円※上記額に加えて，家賃，医療等の実費相当が必要に応じ給付される。
(5)保護の・都道府県知事および市町村長により設置される福祉事務所の長である。

実施機関
http://www.yamadajuku.com/
やまだ塾
Copyright(C) 2008 Shunsaku Yamada. All rights reserved.

2/2(6)保護受① 申請による場合

給に至る
手続② 職権による場合(7)保護の■厚生労働大臣が定める基準で測定される最低生活費と収入を比較して，収入要否の判が最低生活費に満たない場合に保護が適用される。

定と支給■最低生活費から収入を差し引いた差額を保護費として支給される。

される保※ 収入 ： 就労による収入，年金等社会保障の給付，親族による援助，こうつ護費う事故の補償等が認定される。
支給される保護費＝最低生活費－収入（最低生活費≦収入の場合には，保護が適用されない）■収入としては，上記のほか預貯金，保険の払戻金，不動産等の資産の売却収入等も認定するため，これらを使い尽くした後に，初めて保護適用となる。

(8)保護適用後の調■世帯の実態の応じ，年 2～12 回の訪問調査を行う。
■収入・資産等の届出を義務づけ，定期的に課税台帳との照合を実施する。

査および指導(9)不服申立てと訴■就労の可能性のある者への就労指導を行う。
■生活保護の実施機関によって行われた保護の決定やその内容，停止・廃止等の処分について不服があるときは，都道府県知事に対して審査請求を行うことが訟できる。さらに，その採決に不服があるときは，厚生労働大臣に対して再審査請求を行うことができる。また，保護の実施機関が行った処分についての取り消しの訴え（訴訟）を提起することもできる（ただし，再審査請求前置主義の規定がある）。
（注）「問題 16

2008 年度の年金額を示せ。」，「問題 22 生活保護制度における生活扶助基準算定方式の変遷を述べよ。」，「問題 23 生活保護制度における生活扶助基準額および保護の実施機関と費用負担を示せ。」，「問題 73 生活保護と公的年金の違いについて述べよ。」，「問題 97 生活保護制度における医療扶助について述べよ。」を参照のこと。を参照のこと。
http://www.yamadajuku.com/
やまだ塾
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H27/1/29 EAワークショップ（独）大学評価・学位授与機構

演習 「指標の選び方」の作業結果（５班）
目的番号

目的評価質問指標

X-1

学生の長期派遣が増えている

日本人学生の長期派遣が増えていますか

・長期派遣の期間を示した上で、長期留学生の派遣数
・経年での派遣留学者数の変化
・在学生に対する派遣留学者の比率0

海外留学希望学生が増えている

海外留学希望学生が増えていますか

・長期派遣留学の説明会への参加者数
・長期留学の案内パンフレットの配布数
・希望する学生数

学生の派遣戦略がありますか・戦略（計画）の有無
・留学生数の目標値の設定の有無
・戦略策定会議の設置の有無
・派遣戦略策定の検討会議の有無
・派遣留学に係る予算の増減
・派遣留学に係るＨＰのページ数の増減

1

学生の派遣戦略がある

データ入手手段

・学生へのアンケート

1-1

留学したことが評価される

留学したことが評価されていますか？

・留学した学生としていない学生に対する企業の評価・調査対象を決めた上で、留学した学生とし ・企業へのアンケート・インタていない学生の就職率
ビュー・単位認定の有無
・企業の採用基準に入っているかどうか

1-1-1

留学した成果（成長）を示すものがある

留学した成果（成長）を示すものがありま
すか・留学前と留学後のＴＯＥＩＣのスコア上昇率
・留学前と留学後の全部の授業の成績評価

1-2

海外協定大学への学生派遣が十分で 海外協定大学への学生派遣が十分です
あるか

1-2-1

教員が海外留学のメリットを理解している・メリットが何かを理解している教員数メリットが何かを定めた上教員が海外留学のメリットを理解していま ・理解している教員の比率で、教員に理解しているか
すか・理解している教員と理解していない教員がどうかテストする。
担当して派遣留学した学生数及び率

1-3

留学研修・教育プログラムがある

留学研修・教育プログラムがありますか

1-4

留学に必要な学生の語学力が伴っている・受入大学及び派遣大学が定めている語学・ＴＯＥＩＣ
留学に必要な学生の語学力が伴っていま 力を上回っている学生数
・学内テスト
すか・留学に必要とする語学力の基準の有無
・留学の資格基準の有無

英語教育は十分ですか

・目標値を達成しているかどうか・プログラム数・プログラムでカバーする学生数
・プログラムの募集人数に対する参加率
・学生に対するプログラムの周知度

・語学学習に関する自習時間
・語学学習の自習に必要な環境整備の有無
・自習室の利用率・稼働率、利用者数等
・Ｅラーニング教材の提供数
・Ｅラーニング専任教員の有無
・英語担当のネイティブ教員の率・英語のみでやっている授業の率

1-4-1

英語教育が十分である

1-4-1-1

英語教育に係る中学、高校との連携が 英語教育に係る中学、高校との連携がととれている
れていますか・英語教育に関する高大連携授業の有無

1-5

学生が休学しなくても海外の大学に留 学生が休学しなくても海外の大学に行け学できる
ますか

・留学に関する規程の有無
・４学期制導入の有無

1-5-1

単位（互換）認定制度が確立されている・単位認定に関する規程の有無
単位（互換）認定制度が確立されています
・認定される単位数の増減
か

1-5-2

留学しても就職活動ができる

留学しても就職活動ができますか

1-6

・留学支援の予算
・支援制度の種類と数派遣に係る費用の支援制度が十分で派遣に係る費用の支援制度は十分ですか ・支援制度を利用している学生数・率ある・支援制度の認知率（学生）・留学後の学生の満足度・留学した学生の就職活動日数、内定獲得数
・留学した学生の就職率

学生へのアンケート

資料の有無
公益社団法人私立大学情報教育協会
平成 29 年度第 3 回法律学教育 FD/ICT 活用研究委員会次第

Ⅰ．日時： 平成 29 年 12 月 23 日（土）10：30～12：00
Ⅱ．場所： 私立大学情報教育協会 事務局
東京都千代田区九段北 4 丁目 1-14 九段北 TL ビル 4 階（TEL：03-3261-2798）
Ⅲ．検討事項
１．フォーラム型授業モデルの詳細設計について
２．その他
住宅等の整備・利活用等に係る支援（内容更新）【令和6年度】
令和6年4月25日掲載
区分

事業名

事業概要

事業実施
主体

対象
事業対象者

対象物件など空き家バンク市内にある売買・賃貸を希望する空
市内にある空き家物件を下関市のホームページ等き家物件の所で情報提供することにより、空き家 下関市有者と利用希の所有者と利用希望者のマッチング
望者を行う。

市内にある空き家物件の情報提供

空き家管理・流通促進支援事業

宅地建物取引業者又は管理業者に依頼する、空き家の外観調査、内部換
空き家の所有下関市
気に要する管理費用の一部を補助す者又は管理者る。

空き家の外観調査、内部換気

下関市マンション管理
計画認定制度マンションの管理計画が一定の基準マンションのを満たす場合に、適切な管理計画を下関市 管理組合の管持つマンションとして市が認定を行理者等う。

下関市マンション管理アドバイザー派遣事業

創業トータルサポート
業務担当（関係）課所室部課係

問合せ先

URL

住宅等の利活用・管理に係る支援

建設部

https://www.city.
shimonoseki.lg.jp/
住宅政策課 住宅政策係 083-231-1941
soshiki/70/2599.
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建設部

https://www.city.
shimonoseki.lg.jp/
住宅政策課 住宅政策係 083-231-1941
soshiki/70/2590.
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市内のマンション

建設部

https://www.city.
shimonoseki.lg.jp/
住宅政策課 住宅政策係 083-231-1941
soshiki/70/90038.html

制度利用を希望する自主管理のマンマンションのション管理組合（組合がない場合は下関市 管理組合の管住人の代表者）に対し、市が無料で理者等マンション管理士の派遣を行う。

市内のマンション

建設部

住宅政策課 住宅政策係 083-231-1941

創業支援カフェKARASTA.（カラスタ）において、「創業から開店まで」の一貫した支援体制を整備し、物件所有者及商店街等の活性化を図るため、商店 下関市
び出店希望者街等の空き店舗情報を把握し、物件所有者と出店希望者とのマッチングの機会を提供する。

空き店舗等の情報提供

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産業振興部 産業振興課 創業支援係 083-231-1265

http://www.karasta.jp/
2006 年 3 月 22 日

各 位

PDE4 阻害剤「ONO-6126」についてライセンス契約を締結

小野薬品工業株式会社（本社：大阪市、社長：岩井孝司）と参天製薬株式会社（本社：大阪市、社長：森田隆和）は、小野薬品が創製し、現在、呼吸器疾患治療剤として開発中のホスホジエステラーゼ 4（PDE4）阻害剤 ONO-6126 について、参天製薬が日本国内で眼科薬（当初はアレルギー性結膜炎を対象とした点眼剤）として独占的に開発、製造および販売する契約を締結しましたのでお知らせいたします。
なお、海外での開発、製造および販売については小野薬品がその権利を留保しています。
今回の契約に基づき、参天製薬は小野薬品に対し、契約一時金および開発段階に応じたマイルストンを支払うとともに、売上高に応じたロイヤルティを支払います。
アレルギー性結膜炎は、種々の花粉やダニ・ハウスダスト等の抗原が眼に接触侵入することにより、種々の炎症性細胞の活性化にともなって掻痒感、異物感、流涙、浮腫、充血等の炎症性症状がみられる疾患です。ONO-6126 は炎症性細胞の活性化に関与する PDE4 を阻害することによって、アレルギー性結膜炎に対して優れた改善効果を示すことが既に基礎研究段階で確認されています。
このような ONO-6126 の作用機序は従来のアレルギー性結膜炎治療剤とは全く異なるもので、参天製薬は本剤が新たな治療価値を提供する有益な薬剤となることを期待しています。
小野薬品は、眼科領域において優れた開発力、販売力を有する参天製薬に ONO-6126 を導出することにより、本剤の適応が眼科領域にも広がることを喜ばしく思っています。
参天製薬は、ONO-6126 が抗アレルギー点眼剤領域の開発パイプラインに加わることで、患者さん一人ひとりの症状にあわせた処方提案のさらなる充足、ならびにより多くの患者さんの QOL（生活の質）向上に貢献できることを期待しています。
以 上

小野薬品工業株式会社
広 報 室
TEL：06-6263-5670
FAX：06-6263-2950
参天製薬株式会社
ｺｰﾎﾟﾚｰﾄ･ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ･ｸﾞﾙｰﾌﾟ
TEL：06-6321-7004
FAX：06-6321-8400
平成２２年３⽉３１⽇
⼤⾂官房官庁営繕部

官庁営繕事業におけるＢＩＭ導⼊プロジェクトの開始について
官 庁 営 繕 部 で は 、 設 計 に お け る ３ 次 元 デ ー タ の 活 ⽤ と し て 、 Ｂ Ｉ Ｍ (BuildingInformation Modeling)を⽤いた設計を実施することとし準備を進めてきましたが、今般、平成２２年度の官庁営繕事業において対象事案を設定し、ＢＩＭを⽤いた設計を試⾏することとしたのでお知らせします。
国⼟交通省では、「国⼟交通省ＣＡＬＳ／ＥＣアクションプログラム２００８」に基づく具体的な実施項⽬として、「３次元データを活⽤したモデル設計・施⼯の実施」を掲げており、今回の試⾏はその⼀環として実施するものです。
官庁営繕部では、設計・施⼯から維持管理に⾄る過程で⼀貫してＢＩＭを活⽤することが、施設整備・保全に係る⾏政コストの削減、官庁施設の品質確保、及び官庁施設における顧客満⾜度の向上に資すると考えており、平成２２年度から、官庁営繕事業においてＢＩＭを導⼊したプロジェクトを試⾏的に実施することにより、ＢＩＭ導⼊の効果・課題等を検証することとしております。
その第⼀歩として、平成２２年度においては、主に基本設計段階でＢＩＭを⽤いることとした設計を試⾏します。
なお、詳細については、今後、試⾏の対象となる設計業務の発注の公⽰に合わせて発表していきます。

（連絡先）
⼤⾂官房官庁営繕部整備課

施設評価室⻑

吉⽥（内線：23511）

課⻑補佐荒⽊（内線：23533）（代表）03-5253-8111（直通）03-5253-8238

参考資料
ＢＩＭとは？
ＢＩＭとは、Building Information Modeling の略称であり、コンピュータ上に作成した３次元の形状情報に加え、室等の名称や仕上げ、材料・部材の仕様・性能、コスト情報等、建物の属性情報を併せもつ建物情報モデル（以降、ＢＩＭモデルという。）を構築することです。設計から施⼯、維持管理に⾄るまでの建築ライフサイクルのあらゆる⼯程でＢＩＭモデルを活⽤することは、建築⽣産や維持管理の効率化に繋がります。

ＢＩＭによる３つのメリットと営繕業務の変化
ＢＩＭによるメリットとして、①設計内容の可視化、②建物情報の⼊⼒・整合性確認、③建物情報の統合・⼀元化の３つを挙げることができます。官庁営繕部では、ＢＩＭによるメリットが営繕業務にもたらす変化の可能性として、次の３つに着⽬しています。
【営繕業務の３つの変化】①設計内容の可視化による変化
設計の透明性・説明性が⾼まり、関係者間における意思決定が迅速になる。
②建物情報の⼊⼒・整合性確認による変化
官庁施設に必要な性能⽔準と合致した設計を、効率的・効果的に実施できる。
③建物情報の統合・⼀元化による変化
設計・施⼯を通じて、施設管理者による施設の運営・管理や、官庁施設のファシリティマネジメントに活⽤可能な建物情報モデルを構築できる。
○東京藝術大学受託研究員規則
平成９年３月27日
制定
改正

平成11年６月24日
平成16年４月１日
平成22年５月21日
平成27年５月14日

平成13年３月26日
平成19年12月26日
平成25年10月24日
令和５年10月26日（趣旨）
第１条 この規則は、本学における受託研究員の受入れその他必要な事項を定めるものとする。
（目的）
第２条 我が国産業の進展に資するため、民間会社等の現職技術者及び研究者（以下「現職技術者等」という｡)に対し、本学において大学院で行う程度の研究の機会を与え、その能力の一層の向上を図ることを目的とする。
（定義）
第３条 この規則において「受託研究員」（以下「研究員」という｡)とは、現職技術者等であって、民間会社等の委託に基づき、本学において研究の指導を受ける者をいう。
２ この規則において「部局」とは、各学部（研究科を含む｡)、大学美術館、社会連携センター、言語・音声トレーニングセンター、演奏芸術センター及び保健管理センターをいう。
（資格）
第４条 研究員として受け入れることができる者は、現職技術者等であって、学校教育法（昭和22年法律第26号）第102 条本文で定める大学院に入学することのできる者又は、本学がこれらに準ずる学力があると認めた者とする。
（申請）
第５条 研究員を委託しようとする民間会社等の長（以下「委託者」という｡)は、委託申請書（別紙様式）に履歴書、健康診断書及び推薦状を添付し、当該研究を行おうとする部局の長に申請するものとする。
（許可）
第６条 当該部局の長は、前条の申請があった場合、当該部局等において教育又は研究に支障がなく、かつ、適当と認めるときは、その受入れを許可するものとする。
（通知）
第７条 当該部局の長は、受入れを許可したときは、その旨を委託者及び財務会計課長に通知するとともに、学長に報告するものとする。
（研究期間）
第８条 研究員の研究期間は、１年以内とし、受入れを許可された日の属する会計年度を超えることができない。ただし、研究を継続する必要があると認めるときは、委託者の願い出に基づき、翌年度に限り、更に受入れを許可することができる。
（受入れ時期）

第９条 研究員の受入れ時期は、年度の始めとする。ただし、特別の理由があるときは、その年度の中途において許可することができる。
（研究料）
第１０条 研究員の研究料は、東京藝術大学における授業料その他の費用に関する規則の定めるところによる。
２ 委託者は、研究員として受入れ又は研究継続を許可された後、直ちに研究料を納付しなければならない。
３ 既納の研究料は、還付しない。
４ 前項の研究料が納入されないときは、受入れ許可を取り消す。
（指導方法）
第１１条 研究員には、研究事項に応じ指導教員を定め、大学院で行う程度の研究の指導を行うものとする。
（諸規則の遵守）第１２条 研究員は、この規則に定めるもののほか、本学の定める諸規則を遵守しなければならない。
（研究の中止）第１３条 病気その他の理由により、研究を継続することが不適当と認められる研究員に対しては、当該部局の長は研究の中止を命ずることができる。
２ 当該部局の長は、前項の研究の中止を命じたときは、その旨を学長に報告するものとする。
（証明書の交付）第１４条 研究員が所定の研究を修了したときは、当該部局の長は本人の願い出により、その研究事項について証明書を交付することができる。
（雑則）
第１５条 この規則に定めるもののほか、研究員の取扱いに関して必要な事項は、部局の長が別に定める。
附 則
この規則は、平成９年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、平成11年６月24日から施行する。
附 則
この規則は、平成13年３月26日から施行し、平成13年１月６日から適用する。
附 則
この規則は、平成16年４月１日から施行する。
附 則
この規則は、平成19年12月26日から施行する。
附 則
この規則は、平成22年５月21日から施行する。
附 則
この規則は、平成25年10月24日から施行し、平成25年７月18日から適用する。
附 則

この規則は、平成27年５月14日から施行し、平成27年５月１日から適用する。
附 則
この規則は、令和５年11月１日から施行する。

別紙様式
（元号）
（当該部局の長）

年月日

殿
委託者
所在地
名 称
代表者

[印]

受 託 研 究 員 委 託 申 請 書
下記のとおり貴学に研究指導を委託したいので、受入れを許可くださるようお願いします。
記
ふりがな
氏名
最終学歴及び卒業年月日
会社等の所属
部課及び職名委託希望理由研 究 期 間研 究 題 目研 究 内 容研究を希望する部
局
希望する指導教
備員名考[添付書類]

履歴書、健康診断書、推薦書
BEET JAPAN Industry co.,ltd.
〒 591-8014

大阪府堺市北区八下北 3-53
Tel.072-257-7600
sales@beet.co.jp http://www.beet.co.jp/YAMAHA

Fax.072-259-6600

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高い耐久性と軽量化をコンセプトに、徹底した安全設計のもと、リプレイスステップでは初めて熱間鍛造製法を取り入れた HYPER BANK（ﾊｲﾊﾟｰﾊﾞﾝｸ）に YAMAHA MT-07 ABS 用をラインナップ！

上記画像はアルマイト未処理の状態です。 製品はポジションプレートのみブラックでそれ以外がシルバーです。

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公益財団法人佐藤陽国際奨学財団
2022 年派遣留学奨学生募集要項

公益財団法人佐藤陽国際奨学財団は、次のような学生を支援します。
・

学業に優れ、学業に専念する者

・

日本文化をはじめ、異文化理解など国際交流に努める者

・

地域交流、ボランティア活動など社会貢献に努める者

・

学んだことを社会に役立てる意欲のある者

書類受付締切：2022 年 1 月 5 日（水） 消印有効Ⅰ．応募資格
文部科学省所管大学に在籍し、大学間交換プログラムにより対象国の大学への留学を希望する日
本国籍を有する学生で、以下の条件をすべて満たすものであること
対象国
バングラデシュ、ブータン、ブルネイ、カンボジア、インド、インドネシア、ラオス、マレーシア、モルディブ、ミャンマー、ネパール、パキスタン、フィリピン、シンガポール、スリランカ、タイ、東ティモール、ベトナム①

国際理解と親善に関心を持っていること②

他の奨学金又はこれに類する金品を受給していないこと（貸与奨学金及び学費免除は可）※③

学内の特別プログラム等で、使途自由な金銭を受給していないこと※④

奨学生として採用された後、異文化交流を目的とする当財団の交流会に必ず出席できること（留学の前後 6 回及び帰国報告会）⑤

協定大学に在籍する学生であって、協定プログラムで定められた対象大学での履修期間が6 ヶ月以上かつ 2 セメスター以上であること⑥

2022 年 9 月末までに留学を開始すること⑦

在籍大学における直近までの学業成績が GPA3.0 相当（4.0 満点中）以上の者⑧

留学先での勉学・研究に支障のない語学力を有すること⑨

留学先国で就業又は居住している親がいないこと⑩

帰国後、SATOM として財団の交流活動やネットワーク構築等に積極的に協力できること（SATOM とは当財団の卒業生の総称です）※

応募時に奨学金や学内の特別プログラムで金銭等を受給している場合であっても、当財団の奨学金支給開始時に、受給が終了している場合は応募できます。

Ⅱ．奨学金等
1. 奨学金月額 80,000 円
ただし、留学先国がシンガポールの場合は、月額 120,000 円
渡航月及び帰国月の奨学金は週割計算

2. 渡航費等

250,000 円 （往復航空券、空港施設使用料等）

3. 交換留学一時金100,000 円 （予防接種費用等）

4. 保険料及び海外安全危機管理サービス費150,000 円を限度とする実費
5. その他

ダブルディグリープログラム留学で学位取得の際は、帰国後登録料を支給

1Ⅲ．支給期間・支給方法
1.

奨学金の支給対象期間は、2022 年 4 月以降、留学対象国に入国した日から履修期間（協定プ
ログラムで定められた対象大学の在籍期間）を終え、当該国を出国する日まで「履修期間」＋「履修前後の準備期間 合計 30 日」を超えない範囲とします。
協定プログラム開始前に現地で語学学校に通う場合、その通学期間は「履修前後の期間 30 日」に含めます。
2.

支給方法 2 ヶ月毎、2 ヶ月分を本人名義の日本国内金融機関口座振込

Ⅳ．募集人員10～15 名Ⅴ．書類受付締切
2022 年 1 月 5 日（水） 消印有効Ⅵ．応募方法
応募者は、2022 年 4 月時点に在籍する大学の留学生課を窓口として、応募書類を当財団宛に郵送にて提出してください。（※は当財団所定用紙使用）①申請書 （2 枚）※別紙① 自筆②

指導教員推薦書（厳封）

※別紙②

③

エッセイ （1 枚）※別紙③ 自筆④

留学計画書※別紙④ 自筆⑤

経費計画書※別紙⑤ 自筆⑥

研究計画書 （2022 年 4 月時に大学院在籍学生のみ提出） A4 サイズ 1 枚、ワープロ可

⑦

在学証明書

⑧

学業成績証明書（大学院生は、学部から直近までの学業成績証明書要）⑨

大学間交流協定書の写し⑩

応募者の留学スケジュール（履修の開始及び終了予定時期、帰国時の HOME 大学の学年及び卒業予定時期等）⑪

A4 サイズ 1 枚、ワープロ可

アカデミックカレンダー

2

Ⅶ．選考及び結果発表
書面選考及び面接選考
・ 書面選考の結果は、2 月中旬に留学生課宛てに通知します。
・ 面接選考は 2 月 26 日（土）又は 27 日（日）に東京にて実施予定。
・ 面接選考での自己 PR は英語で行います。
・ 面接選考の結果は、3 月中旬までに留学生課宛てに通知します。
・ 「認証式」（2022 年 4 月予定）

疫病や自然災害等で面接選考ができない場合は、書面により選考し、合格発表日を延期することがあります。その場合は、面接選考日の 2 日前までに大学の留学生課宛に通知するとともにその後の措置を財団ホームページに掲載しますので、応募者は必ず財団ホームページにて最新情報を確認してください。

Ⅷ．留意事項1.

派遣留学奨学生が以下のいずれかに該当する場合は、奨学金の支給を停止することがあります。
（「奨学生規則」を当財団ホームページ（http://www.sisf.or.jp）で事前に確認してください）2.

①

留学期間中に無断で帰国した場合②

交流会を無断で欠席した場合③「生活報告書」その他提出物を期限内に提出しなかった場合④

指導教員から修学または研究の継続が不適当とされた場合⑤

学業成績が不良の場合⑥

休学・転学の場合⑦

法律や社会秩序に反する行為を行った場合⑧

財団の名誉を傷つける行為をした場合

合格時点で派遣先大学の承認を得られていない場合は仮合格として、その後、承認を得られなかった場合には合格を取り消します。

3.

「HOST 大学の入学許可証（写し）」を入手次第、HOME 大学を通して提出してください。

4.

所定の様式のある申請書、計画書等はすべて自筆で記入してください。

≪応募資料送付先≫
公益財団法人佐藤陽国際奨学財団 派遣留学係〒108-0023 東京都港区芝浦３-１−１ 田町ステーションタワーN
TEL：03-6435-3388
FAX：03-6435-3165
E-mail： sisf@sato-global.com
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2021 年 5 月 30 日（日）10：00 〜 15：00 開催

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HAMOCHILD…犬服 / 雑貨
いちくみ…ハンドメイドアクセサリー
工房「右京」…帽子、マスク、手書き布絵等
pure♡one…ハンドメイドアクセサリーや布小物
choco choco …犬猫柄のレジン雑貨、アクセサリー、ヘアゴム等を出品しています。
Lovely gabrie…手作りかばん 手作りアクセサリー
a's ﬂeur…スワッグ・リース・ハーバリウム・アロマワックスサシェ 等花雑貨
コルネット…ミニチュアガーデン雑貨、布小物など
占い屋 raga-raja…タロット・オラクルカード占い・ハンドメイドパワーストーンブレス、ペンデュラム等
takkason レザークラフト…革製品販売
mikippe accessory…アクセサリー・キッズアクセサリー
saicoro 工房…手作りの陶器、猫の首輪、ガラスのアクセサリー
招き猫にゃん…布小物（マスク・ランチバッグ・トートバッグ・ブックカバー・キッズ小物）
ひよこの風船屋…バルーンアート・ワークショップ、シリコンキーホルダー・マスクストッパー・コットンボール
就労継続支援 B 型 PON…手芸用品（シュシュ、カバン、マスク等）
SHREK LABO…木工品。布。わんこ小物などなど
TETErand…つまみ細工作品 コサージュ、髪飾り等 / ハンドメイドアクセサリー
EMILY…アクセサリー
soleil lune e'toile…3D ハーバリウム / ハーバリウム / アクセサリー
kiko…レジンキーホルダー／レジンキーホルダー ※当日名前入れ出来ます。
あおい…鳥瞰図を印刷したクリアファイルとポスター / 手作り布人形と飾り物と木工細工
Acc.miyaaa…ドライフラワーアクセサリー / イヤリング / ピアス / バングルやリング / ネックレス
くりーむぱんだ…キッズアクセサリー / イヤリング / 天然石のブレスレット
LUSHELA…ゆめかわ布小物、マスク等、キャンディバック、キーホルダーワークショップ
kub…似顔絵とハンドメイドの水引アクセサリー
25nikori …布小物、子供服、ぬいぐるみの着せ替えお洋服、編み物など
雑貨 & 喫茶 treasure heart…信楽焼狸の絵付け体験・手作りアクセサリー
福にゃん…リボンお弁当袋 / ポケットティッシュケース / マスクポーチ / マルチポーチ / 布雑貨
ばぁばの編み物…レース編み等
手づくり夢工房…着物地で作る婦人服 / アクセサリー / ストール
reposer,coeur…ハーバリウム 販売／体験！ハンドケア／ヘッドケア／肩・首fufu Lycka…耳つぼジュエリーと耳つぼジュエリーSorribon apina…キッズリボン
sola-lani…フラワーアレンジ雑貨 / フラワーアクセサリー / キーホルダー / ソックモンキー ( ぬいぐるみ ) など
寝猫日和。…バッグや、ポーチなどの布作品販売 / プラバンや、レジンのアクセサリー販売
Reuna…ハンドメイド子供服 / 布小物
le*ciel…ボタンや本物のお花を使ったアクセサリー
Wood Style…流木インテリア
Karsa…ウッドバーニング雑貨、ベビー雑貨、アクセサリー
atelier meme*…季節 accessory/ レジン accessory/ 季節のリーフ

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DEFGH柊柚工房…布ナプキン、布マスク販売
prickle-prickle…スタイ、ヘアーバンド、布小物、ニット小物など
prickle-prickle…スタイ、ヘアーバンド、布小物、ニット小物など
喜・Isshu…コースター、アルコールボトル、マグネットなど
マッドカクテル…リメイクデニムバッグ
rose a tete…布製品 ( バッグ、ポーチなど )ヒンメリ Rocca…ヒンメリの販売
mosuca handmade…ハンドメイドアクセサリー
atelier.Lion…アルコールインクアートで制作した小物やアクセサリー、その場で文字入れ可能
和布工房 古布恋…着物のリメイク服・バック・小物・アクセサリー・釦Salon de Juweel…アクセサリー販売、ハーバリウムワークショップ
Siki…レジンアクセサリー / ポーチ、ベビースタイ等
petanko…帽子やバッグ / 布小物、編み小物など
makana-handmade …ピアス、イヤリング、ヘアアクセサリー
朽木針畑 木童…木工小物 / アクセサリー / その他 / 箸置き仕上げ体験
komorebi…木工品。カッティングボード、まな板、コースター
風船工房えんじん…お祝いバルーンアレンジメント販売 / スティックバルーン販売
Kon-ri-o Studio…シルバーアクセサリー / ガラスフュージングアクセサリー / レジンアクセサリーバッジアクセサリー
そらひじき…イヤリング、パワーストーン系小物、布カバン
さっちのフェルト小物屋さん…フェルトで作ったお弁当バイキング / ほのぼの豆人形 / 小物たち
COVENT GARDEN…アクセサリー / 生活雑貨 / アートフラワー／プリザーブドフラワー / 苔玉 / 革製品
はっぱや…木竹工品、折り紙、盆栽、多肉植物など
はっぱや…木竹工品、折り紙、盆栽、多肉植物など
古布再生…帽子、アクセサリー、インテリア等の販売
tokoﬁre…アクセサリー
オカシトハナト…花雑貨と焼き菓子
yorimichi…ドリップコーヒー / アイスコーヒー / カフェラテ / オリジナルドリンク / フルーツサンド
笑み菓子 souriant…米粉マフィン
Masha…クッキー等の焼き菓子 / マクラメ雑貨
WaﬄePapa…スティックワッフル / クレームブリュレ
ジェリーズポップコーン石山店…ポップコーン
移動販売車…たい焼き販売
Caferret's…カフェドリンク（コーヒー系、アレンジドリンクなど）/ パニーニ
Tappy&Cuppy…クレープ & アクセサリー
SQUIRREL NEST COFFEE…自家焙煎のスペシャルティコーヒー（有機無農薬）/ ドリップ で淹れたてを提供いたします。
移動販売車…クレープ販売
移動販売車…たい妬き販売
移動販売車…餃子販売
移動販売車…メロンパン販売
吉川市立旭小学校

あかるい笑顔 さわやかな汗 ひとみ輝く
令和４年１１月２８日 発行〒342－0006

学校教育目標あすを生きる
豊かさ学ぶ
あさひの子
学ぶ子
吉川市南広島 1940
健康な子
TEL 048-991-2156

人権週間・人権デーと本校の人権教育の取組
校長
栗原 元一
令和４年も、残すところ１か月となりました。学校周辺の稲刈りも終わり、校庭の木々も色づいたり、ほとんど葉を落としたりし、冬の足音が聞こえてきています。
さて、昭和２３年（１９４８年）１２月１０日、国際連合第３回総会において、全ての人民と全ての国とが達成すべき共通の基準として、「世界人権宣言」が採択されました。採択日である１２月１０日を「人権デー（Human Rights Day）」と定めています。
また、法務省の人権擁護機関では、昭和２４年（１９４９年）から毎年、人権デーを最終日とする１週間（１２月４日から１２月１０日）を「人権週間」と定めています。
それでは、学校における人権教育について考えてみます。
【人権教育の目標とねらい】
目標：自分の人権を守り、他者の人権を守るための実践行動がとれるようになること。
（人権感覚育成プログラム・学校教育編・第２集：埼玉県教育委員会）
学校等における人権教育のねらい：人権問題を正しく理解し、人権感覚を身に付け、様々な人権課題を解決しようとする子供を育成する。
（埼玉県人権教育実施方針第２次改訂・令和４年３月）【人権教育が成り立つ基盤】
一人一人の存在が認められ大切にされることです。そのために、①教職員が人権尊重の理念について十分理解すること。②子供たち自身が自らの大切さを認められている実感をもてること。③学校生活全体において、人権が尊重されるようにすること。④学校全体が組織として、教育環境を整えること。の４点が肝要であると私は捉えています。
【本校における人権教育の取組】～よい機会なので、一部を紹介します。～（１）学校経営方針への明確な位置づけと振り返り：学校経営方針に「心の教育の充実」を位置づけ、「よい子」を全校児童の合言葉とし、進めています。
（２）人権教育全体計画の見直し：人権教育全体計画を毎年度末に見直ししています。
（３）教職員研修の実施：夏季休業日中に、毎年度教職員研修を実施しています。
（４）生活アンケートの実施：６，１１，２月の年３回実施し、いじめの早期発見・早期解消に努めています。解消と捉えた時から３か月間、見届けと確認をしています。
（５）授業を通して：学年の発達段階に応じ、意図的・計画的・継続的に進めています。
（６）校内・教室環境を通して：ユニバーサルデザイン化の考えを取り入れ、掲示物の工夫をしています。
（７）その他の活動
・人、地域、本、自然とのふれあい
・小中合同あいさつ運動
・人権教育特別授業「横田めぐみさんの拉致問題について」さいたま市立新開小学校校長・白石德一郎 様（小学生の時、横田家と親交のあった先生です。）
児童自身がさらに自己肯定感・存在感を高めるとともに、人権感覚も高め、他者を大切にする心や行動力を今後も育んでいきます。

家族を吉川市教育大綱
郷土を 愛し 志を立て 凛として生きていく
学年

男子

女子

合計

１年１２８８１６１１１３８１２８
１０１４８

１
５
７４

３
２
６５

２０
２０
１６
２６２５
２１
４
７

２年

生活目標

３年
４年

だまって５年

しっかり

６年

そうじをしよう

なかよし１
なかよし２

合計日

６年生 選挙についての学習

１３９

1
2
3

曜
行事予定
持久走大会予備日
木
金土

日
17
18
19

土
日
月 １，２年生４時間授業

4

日

20

火 ５時間授業 １，２年生４時間授業

5

月 校長賞テスト週間

21

水 給食終了 ふれあいデー

6

火 薬物乱用防止教室：６年生 委員会⑦
水 図書ボランティア

22

木 ３時間授業23

金 第２学期終業式

24

土

25
26
27
28

日
月 冬季休業日火
水 学校閉庁日

29

木

30
31

金土

7
8
910
11
12
13
14
15
16

全校集会

知能テスト：１年生
木 第４回ＰＴＡ運営委員会
金 学力テスト：全学年土日
月 １，２年生４時間授業
表彰集会

火 ５時間授業
水 ５時間授業
木 ５時間授業
金 ５時間授業

１，２年生４時間授業
１，２年生４時間授業
１，２年生４時間授業
１，２年生４時間授業

曜

行事予定

全校読書

５時間授業

１，２年生４時間授業

３時間授業 一斉下校

第３学期始業式は、１月１０日（火）です。

実り多い 秋の教育活動

６年生 埼葛音楽会参加

全学年での縦割り遊び

学区内清掃を実施

勉強の秋、スポーツの秋、読書の秋、食欲の秋。過ごしやすい秋に関する言葉はたくさんあります。旭小
学校の子供たちも勉強に運動に元気いっぱい取り組んでおり、１１月５日（土）の学校公開日には多くの保護者の方々や学校運営委員の皆様にその活躍の様子を参観していただきました。２学期の総まとめにしっかりと取り組ませていきます。

学校応援団 樹木伐採

整地された持久走コース

１１/２０（日）３０名程の学校応援団及び吉川市旭自治連合会の方々が、体育館や北門付近に茂っていた樹木の枝の剪定や木の伐採、そして持久走大会の走路などの除草作業を行ってくださいました。素晴らしい環境で子供たちが安全に活動できることに感謝いたします。

※２学期末の短縮授業期間として、１２月１２日（月）より１，２年生が４時間授業、３～６年生が５時間授業で下校します。詳細につきましては、１１月２１日配付の「令和４年度第２学期末の短縮授業期間について」をご確認ください。
ご理解ご協力をお願いいたします。
毎月２１日を「ふれあいデー」として、働き方改革を推進しています。ふれあいデーの際には、職員が１６：５０に定時退勤するため、電話等に対応することができません。ご迷惑をおかけしますが、ご理解ご協力をお願いいたします。
9th Symposium

学際大規模情報基盤共同利用・共同研究拠点公募型共同研究 平成２9年度採択課題

jh170020-NAJ

前山 伸也 (名古屋大学)

Optimisation of Fusion Plasma Turbulence Code toward Post-Petascale
Era II
MotivationSummary

近年の核融合プラズマにおける乱流輸送シミュレーションは、大型装置実験で観測されるイオン熱輸送フラックスを定量的に評価しうる段階に来ている。
しかし、プラズマの周辺領域ではシミュレーションが実験よりも低い輸送を予測するShortfall問題が世界各国のコードで報告されており、核融合炉開発に直結する重要な課題として原因究明が進められている。

Shortfall問題に対して、複数のアプローチから原因究明に取り組む。
• 大域モデルと局所モデルの比較による非局所的輸送現象の寄与の解明。
• 改良局所モデルによる乱流の磁力線方向自己相関の寄与の解明。
同時に、スペクトル法コードGKV（日）とセミラグランジアン法コードGYSELA（仏）の計算性能の比較により、各手法のメニーコアへの適合性を議論する。

Introduction

Validation study of turbulent transport• GKVによるシミュレーション結果と実験的に観測される熱輸送フラックスを直接比較。
• プラズマの中心領域では、両者は定量的に一致。 [Nunami, Phys. Plasmas 19, 042504 (2012).]

磁場閉じ込め核融合

Magneticfield

プラズマ乱流による熱輸送特性の解明と定量的評価が核融合研究の課題。
Chargedparticle

規格化小半径 ρ

Research plan & progress

Simulation model
The GKV code (GyroKinetic Vlasov code)

磁力線に沿った局所モデル[Watanabe, Nucl. Fusion 46, 24 (2006). Maeyama, Parallel Comput. 49, 1 (2015).]

 プラズマ粒子分布関数 fs と電磁ポテンシャル揺動 ϕ, Aの時間発展を5次元位相空間(x, y, z, v, μ; t)上で解く。

µ∇|| B ∂f s∂f s+ v gy ⋅ ∇f s −= S s + Cs
ms ∂v||∂t∇ 2⊥φ = −1ρ∑ε0 s =i ,es∇ 2⊥ A|| = − µ 0 ∑ j||ss =i ,e 多次元領域分割[x(またはy), z, v, μ]＋粒子種(s)並列
 MPI/OpenMPハイブリッド並列

計算科学的には、多次元CFD計算• フーリエスペクトル法(x, y)↔ x, yに関する転置通信• 差分法(z, v, μ)↔ z, v, μに関する1対1通信• 電磁場ソルバー↔ v, μ, sに関する総和通信「京」における通信最適化の取り組み
Tofuネットワークでのセグメント化プロセス配置

OpenMPを利用した通信オーバーラップ
逐次処理

Threads

FFT in x

転置通信
x→y
Time

FFT in y

BX900(原子力機構)および京（理研）
における演算性能のスケーリング

演算性能 TFLOPS

10Time160倍の高速化

京(6180億格子点)
京 (340億格子点)

BX900 (43億格子点)
1104105106103

シミュレーションによる核融合装置の予測性能を左右しうる重要なShortfall問
題を、複数のアプローチから検討する。

規格化小半径 ρ

大域モデルと局所モデルの比較
局所モデルでは加熱分布と熱輸送フラックスの整合性が保証されないことが、Shortfall問
題の原因の可能性として考えられる。

大域モデルに基づくコード
GYSELAではプラズマ分布の変化を伴う非局所的輸送現象が生じ得る

加熱による分布形成と輸送フラックスを自己無撞着に扱える大域モデルに基づくシミュレーションコードGYSELA（仏）との比較を行うことで、非局所的輸送現象がShortfall問題に与える影響を明らかにする。

[Sarazin, Nucl. Fusion
50, 054004 (2010).]

同時処理

Threads102

プラズマの周辺領域では、局所モデルに基づく熱輸送フラックスが実験値より小さくなってしまうShortfall問題が世界各国のコードで報告されている。
[Rhodes, Nucl. Fusion 51, 063022 (2011).]

ノード間通信がボトルネックに。

103

イオン熱輸送フラックスの半径方向分布

イオン熱輸送フ
ラックス [MW]•

シミュレーションにより得られた静電ポ
テンシャル揺動のスナップショット

 プロセス配置の最適化により通信コストを半分以下に削減。
 通信オーバーラップにより、通信コストを実質的に隠ぺい。
 「京」フルノード規模までの良好なストロングスケーリングを達成し、世界最先端のプラズ
マ乱流解析コードを開発。

改良局所モデルの適用
Shortfall問題における別の要因の可能性として、局所モデルにおける乱流自己相関の取り扱いの数値的困難性が考えられる。
プラズマ周辺領域では、プラズマ中心領域とは異なる微視的不安定性が存在し、そこで生じる乱流は磁力線方向に長い自己相関を持ちうる。
我々は従来モデルよりも磁力線方向に対称性の良い改良局所モデルを提案しており、この改良モデルをプラズマ周辺領域に適用することで、局所モデルにおける自己相関の取り扱いやその計算精度がShortfall問題に与える影響を明らかにする。

（上）従来モデルと（下）改良モデルによる静電ポテンシャル揺動スペクトルの磁力線方向分布[Watanabe, Phys. Plasmas 22, 022507 (2015).]

径方向波数 kρ 径方向波数 kρ•基幹エネルギーとなり得る次世代のエネルギー源。
入力＝出力となるブレークイーブン条件を達成。現在、エネルギー炉としての工学的実証に向けた研究が国際協力の下で進められている。
約1億度の燃料プラズマを強力な磁場で閉じ込めて核融合反応を起こす。
プラズマ中で生じる電磁的な揺らぎが引き起こす乱流により、閉じ込め性能が左右される。

イオン熱輸送フラックス
[MW]

••

並列計算手法の高度化
昨年度課題において、GKVコードのGPU化やFX100のアシスタントコアを利用した通信と演算のオーバーラップといった並列計算手法開発を進めた。
今年度はさらに、GPU上での通信・演算オーバーラップの開発、スペクトル法コードGKVとセミラグランジアン法コードGYSELAの比較によるメニーコアへの適合性調査、磁力線方向への並列度の増大が見込まれる改良局所モデルのスケーラビリティ調査などを進める。

並列コア数
学際大規模情報基盤共同利用・共同研究拠点 第9回シンポジウム
2017年 7月 13日，14日

THE GRAND HALL （品川）
社会人等特別選抜

誓約

受験番号

※書

愛知医科大学長 殿

私は、このたび貴学を受験することになりました。合格の上は貴学に入学することを誓約します。

年月日氏名注) ※印欄には記入しないでください。

印(本人自署)
ミニレクチャー
お問い合わせ荒尾市立
有明医療センター
0968-63-1115
担当：大倉、宮野

がん患者さんやご家族支援スタッフの方々
がんの知識を高めたい方
どなたでも参加できる交流の場
皆さんの参加お待ちしています♪
集中講義「島のしくみ」レポート

与論島の活性化のために
工学部 機械工学科
３年 一廣 大聖
今回集中講義という形で与論島に人生で初めて訪れた。沖縄などにも行ったことなかった私は島の自然の豊かさ広い空、澄み切った綺麗な海に心が躍った。
この夏インターンなどの関係で東京や大阪などの都会に行ったがどこか忙しく、ゆっくりと時間が流れているように感じる与論島はとても魅力的な島であり多くの人にこの島へ訪れてほしいと感じた。この島をより活性化させるために私は二つの方法を考えた。
一つ目がクラウドファンディングによるイベントなどの呼び込みである。今ネットでは事業の開始やイベントの開催、物品の生産のための資金を募集する方法がある。例えば有名歌手のコンサートを島で行いたいというイベントを立てたとする。開催費や資金援助者に対する特典などでなどで収支はほぼ±０となるが、この方法には他の目的がありイベント自体での利益ではなく、来ていただいた方が与論島で他の施設やレジャーを利用することによって利益を出すのが目的である。島の方などに聞いたがバックパッカーの方などは島に魅了され当初の予定より多く滞在した方などもいると聞いた。島はそれほど魅力的であり島で行われたイベント目的で来た方も島に魅了されるはずである。しかしこの方法にも多くの問題があり、まず島内での交通や足の問題がある。多くの人が訪れた場合、島にあるバスなどで対応を行うことができるのか、また追加で滞在を希望した人が自転車や原付などの足を利用するための数があるかどうか、宿泊施設の数などである。滞在中に自転車で島内を回ったが小さな島とはいえかなりの体力を要した。また大きなホテルなどが閉店していたり宿泊施設に余裕はあるのかと感じた。
二つ目は SNS による島の呼び込みである。島は多くの撮影スポットがあり時間や季節によりその顔を大きく変える。何気ない島の方にとっては当たり前の風景であっても他の地域に住んでいる人間にとっては当たり前ではないはずである。東京などではアロマの香りを炊いたプラネタリウムなどがあり向こうの方はストレスを解消するためにそういった施設を多く利用している。何気ない風景の写真を見て島に行きたい、日常を忘れて落ち着いた時間を感じたいと思わせるような写真を SNS にもっと投稿するべきだと思う。
また今若い人の間ではインスタグラムなどの SNS に写真を投稿することが流行っている。島で昼食をとっていた際若い女性が料理やお店の内装などの写真を撮っていた。東京などの飲食店ではお店の料理を SNS にアップロードしていただいた際〇〇をプレゼントしますといったことを行っているお店もある。与論島にはアクセスするために多くの資金が必要であり、また島に滞在する際も食事や各レジャースポットなどでも必要となる。こういった資金の節約になる方法は来ていただいた方にはうれしいものであり、余った資金をまた別の施設で使っていただくことでより島について多くのことを知っていただけると考える。SNS は国内だけではなく海外の人を呼び込むためにもとても有効な手段である。島や国内の人口が減少する中で今後は海外の人を呼び込むための方法が必要であり SNS は簡単で影響の与えやすいコンテンツである。
以上が私が考えた島の活性化方法です。島は自然が豊かで独特の時間が流れており多くの人間が魅了されるはずだ。私も今回訪れ魅了された一人である。
再び島に訪れたいと強く思い、また、多くの人が与論島をおとずれ益々の島の活性化を願う。
農林漁業者の皆様へのお願い
新型コロナウイルス感染症拡大防止
人が集まる機会が増える生産現場では、急速な感染拡大のおそれがあります。「感染リスクが高まる場面」では、感染防止対策の徹底に御協力をお願いします。

感染リスクが高まる場面

休憩、昼食時
乗合による移動
作業終了後の会合(バーベキュー等) 作業機械・資材等の共同利用
作業の節目の会合(さなぶり等) 農業用ハウス等の作業

体調の確認
作業の前後には体温測定と記録を！
発熱などの体調不良の場合は自宅待機を！
手洗い・マスク着用を忘れずに！

３密の回避
ハウスや屋内作業の際は十分な換気を！
休憩・昼食時は人との適切な距離で！
乗合での移動では会話は控えて！
作業の節目の飲食を伴う集まりは控えて！

機械等の消毒共同利用する農業機械・施設等はこまめに消毒を！
休憩所等のドアノブ、手すりの消毒・拭き取りを！

自分や家族、仲間を守るため、感染症対策の徹底に御理解と御協力をお願いします。
青森県農林水産部
IBM Watson の技術を活用した照会応答システム「教えて NAVI♪」の社外（代理店）への展開について
２０１７年１２月１８日
ＭＳ＆ＡＤインシュアランス グループのあいおいニッセイ同和損害保険株式会社（社長：金杉恭三）は、言語理解と学習機能を備えた IBM Watson※1 の技術を照会応答業務に活用してまいりました。2016 年 12 月より自動車保険商品の一部領域にて社内展開を開始し、2017 年 7 月には自動車保険商品全般へと拡大した結果、利用数は順調に増加したことから応答確度も高まり、11 月 7 日より社外（代理店）での活用を開始しました。なお、同技術の社外への展開は国内保険業界において初の試みとなります。
IBM のもつ最先端コグニティブ・コンピューティング・システム※2 の Watson 技術は、質問を自然文で入力すると、あらかじめ機械学習した情報から適切な回答候補を選択・表示させるものであり、質問と回答を繰り返すごとに学習し、高度な照会応答をすることができます。
具体的には、自動車保険の商品および代理店システムについての照会応答業務に導入するもので、当社の営業店もしくは代理店システムヘルプデスクへ電話で照会をする前に、照会応答システム「教えて NAVI♪」（IBM Watson）※3を活用します。これにより、営業店および代理店システムヘルプデスクの業務効率化が図れ、お客さま満足度の向上にもつながります。また、代理店が疑問に感じたことを確認したい時にいつでも照会することが可能となります。
今後も同技術の活用・検証を進め、他種目への導入拡大を検討するとともに、コールセンターの照会業務などに活用していくことで、お客さまからのお問合せに一層高品質な回答を目指します。当社は、今後も最先端の ICT（Information and Communication Technology）を活用したサービス向上に努めてまいります。

＜教えてNAVI♪ 使用イメージ＞①質問を文章で入力する。

②回答と関連文書が表示される。
【回答】【関連文書】※1 IBM Watson とは、質問や対話に基づいて、タイムリーに的確な回答を導き出すためのコグニティブ・コンピューティング・システムのひとつであり、経験を重ねることで回答の精度を高めていくことが可能です。
※2 コグニティブ・コンピューティング・システムとは、膨大なデータを理解し、大規模に学習し、目的をもって推論し、人と自然にかかわり合う新たなコンピューティング・システムです。
※3 「教えて NAVI♪」（IBM Watson）とは、IBM Watson（NLC）※4 の特徴を生かし、自動車保険の商品規定を対象とした質問と回答を機械学習したシステ
ムです。質問を自然文で入力すると、Watson が考える確信度の高い回答候補を順番に表示します。
※4 NLC（Natural Language Classifier）とは、テキスト文章の分類を行い（質問の意図推定など）、質問とその分類のペアで教育することで、質問に対する分類を回答として返す自然言語分類機能です。

以上
中清緒
朝央 ☎ 0974-22-2111 大 野 ☎ 0974-34-2130
川 ☎ 0974-35-2372 千 歳 ☎ 0974-37-2069
方 ☎ 0974-42-3161 犬 飼 ☎ 097-578-1281
地 ☎ 0974-72-0048
市内無料電話（９発信）をご利用ください※４月から公民館、体育施設は「ここからプラス」が管理、運営しています。

おしゃれなひょうたん
ランプ作り！

トピックス

トピックス

７月１日、千歳公民館では、新たな教室とし７月７日、千歳町スポーツ振興会主催で上記て「みんなでチャレンジ教室」を開級しました。

大会が開催され、梅雨の合間の蒸し暑い天候の第１回目の教室は、千歳町ひょうたんランプ部中、町内６チーム40人が参加しました。昨年度の 後 藤 む つ み さ ん を 講 師 とし て 招 き、９人 が個人優勝の斎藤さんの選手宣誓「コロナに負け「ひょうたんランプ作り」に挑戦しました。細

ないぞ宣誓」の後、競技を開始しました。参加

かい手作業で苦心し者相互が親睦を深め、体力の増進、技術の向上な が ら も、か なり 完が図られ、とても楽しい大会となりました。結

成度の高いひょうた果は次のとおりです。（敬称略）

んランプができあが団体の部りました。

チーム／第３位
個人賞

トピックス

清川町すこやかミニバレーボール大会

６月30日、清川町すこやかミニバレーボール大会が開催されました。当日はミニバレーボー
ル の 愛 好 者 ４ チ ー ム が 参 加 し、リ ー グ 戦 等 各チーム４試合を行い、心地よい汗を流しました。
大会結果は次のとおりです。
優勝

ベンジャミンチーム

準優勝

ねぎだんチーム

第３位

ももたろうチーム▲優勝したベンジャミンチーム

市報2021.9優勝

優勝子／第３位

13

第17回 千歳町グラウンドゴルフ大会

高添チーム／準優勝

原田長峰チーム
瓜生カヨ子／準優勝

後藤ミエ

広瀬公江

▲優勝した高添チーム

トピックス

中央公民館家庭教育学級

６月18日に東幼稚園、７月２日に三重幼稚園
で、中央公民館家庭教育学級をそれぞれの園で行いました。中央公民館では、育児中の保護者に対して学習の機会を提供し、家庭教育を支援することを目的とした事業を幼稚園の協力のもとに毎年行っています。今回のテーマは「幼児期の歯の健康について」で歯科衛生士の髙橋成子さんを講師にお招きし、幼児期の歯みがきや食育がいかに大切かをお話しいただきました。

▲東幼稚園▲三重幼稚園
平成 23 年度

第 2 回ＣＣＣ土木工学グループ運営委員会

Ⅰ．日時

：

平成 23 年 6 月 13 日

Ⅱ．場所

：

公益社団法人私立大学情報教育協会

Ⅲ．出席者

：

北詰恵一委員，武田誠委員

議事概要

16 時 00 分から 18 時 00 分まで
事務局

会議室

（事務局）井端事務局長，森下主幹，野本職員
Ⅳ．議事概要１．検討内容○今年度から武田委員、中部大学工学部都市建設工学科准教授が参加する．
○【公益目的事業】私立大学における情報通信技術による教育改善の調査及び研究、公表・促進の事業報告内容が報告された。
「土木工学教育における授業モデルの検討」について、議論状況が報告され、授業デザインを 2 例とりあげている。
一つは、土木工学の重要性を認識させるための授業モデル、一つは、安全性、経済性、機能性、環境の観点から議論させ、ディスカッションを通じた学び合いを大学間及び企業を交えて行う授業モデル。
○「授業モデルの意味」について質問があった。
土木工学系教育の到達目標を達成するために、どのような授業を目指す必要があるか？を議論し、モデル授業を計画する。
⇒5 年先を目指して、学士力育成の実現を目指し、授業モデル（授業のデザイン）を想定する。その中で ICT を活用する。新しい「教育づくり」を創造する可能性を探る。
⇒大学教育に授業モデルを参考にしてもらう。
⇒現在、行っている授業内容であれば示す必要は無い。（将来のモデル）
次の課題：授業で、教員がどのような指導能力を備えるべきか？（8 月以降に議論）
・科目につながる動機付けが必要。
・授業マネージメント、学びのインパクト、他大学あるいは海外との連携を行うために ICTを用いる。学びのプロセスを示しながら、授業内容を教えるだけではなく、授業を受けることで活動しながら（刺激を受けながら）学生を育てる。
・学生が学んだことを社会に発信して、学びを社会で評価することが、学生にとって重要である。それによって、国や地域が発展することを期待する。
・教員の意識の改善が大事。
・将来の授業スタイルの一例を提示して、大学での学びの方向性を示したい。
○授業プラン１を検討した。
・従来のものと同じとみなせる。5 年先の授業として何を提案するかが見えてこない。

・フォーラムを開催して、様子を学生にみせることが学びの動機づけにつながる。
・学びの動機づけが見えない。現場に連れて行く、映像でみせることが動機づけになる。
・社会の問題と微分方程式がどのようにつながっているのか？が分かれば、学生が学びやすいと思われる。
・数学に代表される基礎学力不足をどうするか？フォローアップをどうするか？学生の能力に応じた教育ツール（ネット上）を整備する必要がある。
・リメディアル教育：補習は各大学で実施しているが、出席率は悪い。講義として実施している場合がある。大学院生などを使用したチューター制度は効果がある。ただし、マンツーマンで実施しているので、全員の対応にはならない。
・土木工学分野における到達目標は明示されていないが、それぞれの目標が示されている科目の単位を揃えることで「卒業」となる。
・土木工学的なカンを養うことが大事である。
・1 年次で、4 年生になったときに、自分がどのような能力を持つようになるのか？を把握することが動機づけになる。また、高校数学と科目との対応が理解できることは、わかりやすさにつながる。⇒それが基礎数学を理解することにはつながらないという意見もある。
教員のスキルが大事である。
・計算技術の評価基準を標準化して、最低限どの大学でもこれくらいはわかっていないといけないというレベルを持っておかないといけない。JABEE の意味もそこにあるけれども、教養に関する審査は甘い部分もある。
・数学教育と専門教育との関連が大事である。工学部で通用する数学を教えるような授業を行う必要がある。
・Net で教員の問題意識を共有して、ディスカッションする場があれば良い。
・大学院生のキャリアが無さすぎる。人間力が必要。その目的のためにも、学部生のリメディアルの授業を担当させる。Net を使って指導することも良い。お兄さんの立場で、学生目線で学生の面倒をみてもらう。院生の実力も養われ、お金も支払われる。
・先生よりも、上級生の方が付き合いがしやすい。Net 上、学内のたまり場で、学部生を面倒みるような仕組みがあればよい。
・サイエンスカフェなども一つの試みとしては良い。
・これからは、授業の取り組みとして、「ファシリテーターを充実させる」「動機づけを充実させる」ことが大事となる。
⇒昔は、「地図にのる。」が動機づけとして良かった。今は動機づけにはならない。
アーカイブ映像が必要。土木学会には存在する。分野としては土木の魅力が無いことに危機感を持っているので、学生に魅力を説明にいく人は出てくる。ただし、話し上手を選ぶ必要がある。土木の構造物の資料は、魅力がない。学生に魅力があるようなコンテンツを揃える必要がある。そのコンテンツをみんなで共有する。アーカイブも、人気がある、人気がない、を評価する必要がある。

⇒どのようなコンテンツを作るか？は土木の将来の社会貢献を考える必要がある。
⇒試行錯誤的に、時間をかけて、コンテンツを作る。
⇒他の学問分野を入れて、議論する。先生、学識者を入れて、フォーラムを行い、それを学生に見せる。そのときに、授業担当の先生が補足する。学びの位置づけ、学びの発展につながる。次に、学生に、1 年生から身の回りの土木について考えさせて、マスコミを利用して、3 年生で学生コンテストをやってみる。学生は発表し、それに対して講評者がいて、4 年生での活動に役立てる。公表するなどでは、マスコミも使用するし、学会も使用する。
⇒コンテストを継続することは難しい。継続する場合には陳腐化する可能性があるので、外部からの刺激、チェックが必要である。
○授業プラン２を議論した。
・土木特有のものではない。土木固有の授業プランとする必要がある。
・授業プランを最初から見直す。「計画、設計、施工、維持・管理、更新」を総合的にマネージメントする。教員では難しい。一つのプロジェクトに対して、計画、設計、施工、維持・管理、更新に携わった方に来てもらって話をしてもらう。それぞれ 3 週を想定し、実施例を紹介し、関連する内容に対してディスカッションする。
・ディスカッションに対しては、教員が最初手本をみせる。授業が進んだ段階で、学生が真似してディスカッションが実施できれば良い。
・3 年を想定しているけれども、卒業までに上記の能力を身につければ良い。
・例えば、学生は「良いマネージメントとは何か？」についてディスカッションする。
・奇想天外で良いので、案を作成してみる。
２．次回までの宿題
・授業プランを修正する。提出期限：6 月 27 日
Ⅴ．次回の開催日程
日時：平成 23 年 6 月 27 日

16 時 30 分から 18 時 30 分まで

場所：公益社団法人私立大学情報教育協会

事務局

会議室
令和４年度

第２回

自治体等ＦＭ連絡会議（東京大会）「持続可能な自治体経営の実現のための試行錯誤」
次第
令和５年２月３日（金）日本橋公会堂

１開会 (13:00)(1) 開会・自治体等ＦＭ連絡会議代表幹事あいさつ
板橋区 政策経営部

施設経営課長(2) 公共建築のＦＭと保全ネットワーク委員長あいさつ
東京都立大学
２

第一部

客員教授

伊東龍一郎

山 本 康 友講演（13:10）(1) 板橋区の施設総合計画と維持改修事業順位付け
板橋区 政策経営部～(13：10～14：10）
施設経営課長 伊東 龍一郎

休 憩（15 分）～(2) 公共施設の長寿命化と耐用年数評価ついて（14：25～15：25）
一般財団法人 日本建築センター
既存建築物技術審査部長 元木 周二
～
３

第二部

休憩（15 分）～ディスカッション（15:40～16:50）〇コーディネーター
・一般財団法人

建築保全センター

理事・保全技術研究所所長

寺本英治〇パネリスト・東京都立大学客員教授
・板橋区 政策経営部・一般財団法人

山本 康友
施設経営課長 伊東日本建築センター

龍一郎

参与・既存建築物技術審査部長

・墨田区 都市整備部

立体化・まちづくり推進担当

・板橋区 都市整備部

都市計画課長 千葉亨二

５

幹事の交代について・次回開催案内（16：50～17：15）

６閉会

立体化推進課長元木
戸梶周二
大
Redmine - Feature #13727
Search option 'updates made by me'
2013-04-09 20:47 - Juliana Danelon Nunes

ステータス:

Closed

開始日:

優先度:

Normal

期日:担当者:
カテゴリ:

Issues filter

進捗率:0%

予定工数:0.00時間

対象バージョン:Resolution:

Duplicate

説明Good afternoon.
I would like to have custom search option, 'updates made by me.' To be able to easily track the calls that had contact.
Thank you
関連するチケット:
次のチケットと重複 Redmine - Feature #17720: Filter issues by "Upd...

Closed履歴#1 - 2013-04-11 07:38 - Toshi MARUYAMA- トラッカー を Defect から Feature に変更- カテゴリ を Gems support から Search engine に変更#2 - 2013-04-11 07:39 - Toshi MARUYAMA- カテゴリ を削除 (Search engine)#3 - 2015-04-14 15:29 - Go MAEDA- 題名 を Custom Query から Search option 'updates made by me' に変更#4 - 2017-01-22 07:50 - Go MAEDA- 次のチケットと重複 Feature #17720: Filter issues by "Updated by" and "Last updated by" を追加#5 - 2017-01-22 07:53 - Go MAEDA- カテゴリ を Issues filter にセット
- ステータス を New から Closed に変更- Resolution を Duplicate にセット
"Updated by" and "Last updated by" filter was implemented by #17720 for upcoming 3.4.0.
Probably it will be useful for you.

2024-09-29

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薩摩川内市立平佐西小学校 学校だより
お う ち１１月号

楝 の 木

令和５年１１月２４日発行

http://www.edu.satsumasendai.jp/hirasanishi-e/【kyoutou@hirasanishi-e.edu.satsumasendai.jp】「 品 」 の あ る 教 育校長

新田賢一

今から５年前、大谷翔平選手が、現在のような大きな注目を浴びる以前のMLB挑戦１年目、大投手と言われていたバーランダー投手との対戦（結果は４打数無安打）を終えて、次のような感想を述べました。
「ここまで『品』のある球を経験したことがない。」
そう言った大谷選手にも「品」があると思いましたが、「『品』のある球」とは、どんな球なのかと、想像したことを覚えています。
「品」という言葉を広辞苑で調べてみると、「人や物にそなわる、好ましい様子」とあります。
「『品』のある球」の真意は、大谷選手本人にしか分からないところですが、もしかしたら、相手投手の内面からにじみ出る何かを感じたのかもしれません。
それ以来、「『品』のある○○」という言葉は大切にしています。
さて、平佐西小学校で目指したい教育は、「『品』のある教育」です。
○○
○
○
○

子供の夢と豊かな人間性を育む学校
確かな学力を保障する学校
子供一人一人のよさや個性、可能性の芽を伸ばす学校
環境が整った、安心・安全できれいな学校
家庭と密に連携した、地域と共にある学校

これは、令和５年度の平佐西小学校経営グランドデザインに明記されている学校像です
が、このような学校を実現することが、「『品』のある教育」につながると思っています。
実際、平佐西小の子供たちの「品」のある行動には、外部の方々からたくさんのお褒めの言葉をいただきます。
・ 宿泊を伴う６年生の「修学旅行」と５年生の「集団宿泊学習」では、けじめがあり、落ち着いて行動できる子供たちの態度を褒めていただきました。
・ 横断歩道を渡った後に、運転手に礼をしている姿に称賛の声が寄せられています。
・ 外部講師に特別授業をしていただいたとき、「授業態度がしっかりしている」という感想を多くいただきます。
・ 登下校のときに「門礼」をしています。
これからも、学校、保護者、地域が一体となって子供たちを育てていけたらと思います。
ところで、大谷選手から全国の小学校にグローブの寄贈があるという話は、ニュースのみで聞いている情報ですが、３個のグローブを使って、夢を育てたいな、と今から思っているところです。
あ、もらう前から、もらったあとのことを考えているのは、「品」のないことかもしれません。

【１年生 昔遊びをしよう】【２年生 生活科フェスティバル】【４年生 歯科衛生指導】【５年生 カンガルー事業】【３年生 オータムフェスタ】【６年生 命の授業】

１０月３０日（月）・３１
写真は、１１月８日（水）に実施しました市仲よし
日（火）に６年生が、修 音楽会で発表した４年４組の様子です。
学旅行を実施しました。
指揮者と子供たちが一体となって醸し出すハー初日は、三井グリーン モニーは、素晴らしかったです。
ランドを堪能し、二日目発表会の朝は、３年生の前で歌声を披露して音楽会に臨みました。
学年の代表を見守るあたたかい眼差しとあこが【熊本城での自主研修】
は熊本城周辺を自主研修
れの先輩を見つめる羨望の眼差しが交錯した豊かしました。
な時間でした。
天 候に も 恵ま れ、 小学校生活の大きな思い出になったことと思います。
【熊本駅での解散式】
１１月３日（金）は、はんや祭りでした。平佐西小からは３年生の有志【仲よし音楽会で発表する４年４組】
による「さなぼいはんや隊」がオープニングの本【堂々と披露する３年のはんや】 部席前ではんやジュニ
ア大会で準優勝した【薩摩川内はんやジュニア大会】踊りを披露しました。
市議会議長賞（準優勝） ３年 さなぼいはんや隊
また、 吹奏楽部が【令和５年度税に関する書道】
マーチングによる演
優秀賞 ６年 山﨑 帆花
奏を披露し、踊り連に優良賞 ６年 宮本 紗希 ６年 上田 朔士
華をそえました。
優良賞 ６年 鎌田 崇史 ６年 岩元 絢愛【チーム一丸、リズムに乗って】【第２回薩摩川内こころの文芸大会】
短歌の部 特選 ２年 栗野 柊
１１月７日（火）～９日 「授業中 聞こえてきたよ とりの声 心は外に 歩き出す」（木）に５年生が集団宿 【第１２回入来温泉川柳大会】
泊学習を実施しました。 準特選 ２年 野村 慧
全ての活動で、互いに 「気持ちいい 入来の温泉 半端ない」
協力し、成し遂げるよさを体験できた３日間でし【キャンプファイヤー着火】た。
１日（金） 校内持久走大会（高学年）川内中央中
寺山少年自然の家の所員の方からも「素晴らし ９日（土） 土曜授業い５年生ですね。」とお褒めの言葉をいただきまし １５日（金） ４年見学学習（丸山浄水場他）
た。
２３日（金） 終業式 4校時放課 給食あり
緊急時の背下げ操作（停電・故障時などの対応）
電動在宅介護ベッドCORE Neoは、背ボトムが上がっている状態で停電などの緊急時に背ボトムが下げられなくなった場合に手動で背ボトムを下げることができます。
「背下げの方法」には、 セーフティハンドスイッチを使用する方法 と、セーフティハンドスイッチを使用しないで 手動での方法 の2つがあります。

セーフティハンドスイッチ（SHS-135）【 別売】をご用意い
ただくことで、急な停電で電源が確保できない緊急時でも、安全にベッドを操作することができます。
セーフティハンドスイッチを使用するとベッドの背ボトム「下げ」以外にも、膝ボトム「上げ・下げ」操作、ベッドの高さ「下げ」操作をおこなうことができます。

事故・破損・ケガの原因になります◆ベッドをご使用の方・寝具をベッドから降ろして作業をおこなってください。
◆背ボトムを手で支えて作業をおこなってください。
◆電力が回復するまで、電源プラグはコンセントから抜いてください。
◆スピードピンを外す際は、ラジオペンチやプライヤーを使用してください。

セーフティハンドスイッチ（SHS-135）【別売】を使用する方法について
背ボトム

1. 電源プラグをコンセントから抜きます。
2. 作業をしやすくするため、ヘッドボードを取り外します。 60 ページ 参照

3. 背ボトムを持ち上げます。
背上げモーター4. 背上げモーターからコードを抜きます。
・抜け止めクリップを外し、コードを引き抜きます。

抜け止めクリップ
コード

5. 背上げモーターにジョイントケーブルのコネクター（タグ色：緑）を接続します。

抜け止めクリップ

6. ジョイントケーブルをセーフティハンドスイッチに接続します。

コネクター（タグ色：緑）ジョイントケーブル

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セーフティハンドスイッチ

7. セーフティハンドスイッチの上げ下げスイッチ

あがるを操作して背ボトムを一番下まで下げます。
さがる

上げ下げスイッチ

セーフティハンドスイッチ

SHS-135

8. 背上げモーターからセーフティハンドスイッチのジョイントケーブルコネクターを抜き、手順4.で抜いたコードを接続します。

9. 背ボトムを手で支えながら降ろします。
10. ヘッドボードを取り付けます。 35 〜 36 ページ 参照
手動での方法

1. 電源プラグをコンセントから抜きます。
2. ベッドをご使用の方にベッドから降りていただき、寝具をベッドから降ろします。
3. 作業をしやすくするため、ヘッドボードを取り外します。

60 ページ 参照

4. 背ボトムが落下しないように手で支えます。

背ボトム

5. 図の固定ピンとスピードピンを取り外します。

外した固定ピン、スピードピンは、背ボトムを元に戻す際に使用します。紛
失しないように保管してください。

スピードピン

固定ピン

6. 背ボトムを手で支えながら降ろします。
7. ヘッドボードを取り付け、寝具をベッドに戻します。
その後、ご使用の方にベッドへお戻りいただきます。 35 〜 36 ページ 参照

もどしかた
電力が回復したら以下の手順でベッドをもとの状態に戻してください。

1. 電源プラグをコンセントから抜きます。
2. ベッドをご使用の方にベッドから降りていただき、寝具をベッドから降ろします。
3. 作業をしやすくするため、ヘッドボードを取り外します。

60 ページ 参照

4. 背ボトムを手で支えて上に上げます。
6. 背ボトムを手で支えながら降ろします。
7. ヘッドボードを取り付け、寝具をベッドに戻します。

こんなときは

5. 固定ピンとスピードピンを取り付けます。

8. 電源プラグをコンセントに差し込みます。
その後、ご使用の方にベッドへお戻りいただきます。 35 〜 36 ページ 参照
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令和 3 年度
台湾 聯合大学中国語教育実習生とのオンライン中国語 募集要項
グローバルエンジニア育成事業推進部会〔期 間 ・ 回 数〕 2021 年 10 月中旬～2022 年 1 月まで
1 回 50 分以上、10 回程度〔内容〕 台湾聯合大学の中国語教育実習生からオンラインにて英語で中国語を学ぶ。

〔実 施 日 時〕 台湾聯合大学中国語教育実習生と参加学生間で協議の上決定〔場所〕 各自インターネット環境が整っている場所〔使用ｱﾌﾟﾘｹｰｼｮﾝ〕 未定〔募 集 人 数〕 中国語初級者 若干名（学年学科不問）〔参加費〕 テキスト購入代（持っていない者のみ）「理系のための中国語入門」 2,420 円（税込）※オンライン接続に必要な通信料、通信機器についても各自負担となります。

〔申 込 方 法〕 学生課で配付している応募用紙に必要事項を記入の上、学生課窓口に提出してください。
〔申 込 期 限〕 ２０２１年１０月１２日（火）１７：００〔説明会〕 下記日程で説明会を実施します。
１０月１３日（水）１５：４０～〔その＠Ｂ講義室他〕 実施記録簿に記入をし、月末に担当教員に押印もらってください。
「国際交流Ⅰ」履修学生（1 年生）は、実施回数を授業時間数にカウント可能です。

〔問 い 合 わ せ〕 津山工業高等専門学校 学生課国際交流係
TEL：0868-24-8232/8333

E-mail:kokusai@tsuyama-ct.ac.jp
Sustainable Cities &Communities from KUSH

第5号
2020/2/16
金沢大学附属高校

Sustainable Cities & Communities from KUSHとは
金沢大学附属高校では 、２年生が「総合的な探究の時間」にグローバル課題研究と題し、“Sustainable Cities & Communities” （持続可能な社会と共同体）というテーマのもと探究活動を行っています。
歴史・文化、地域振興、経済、防災、環境、生活、NJC（シンガポールのNational Junior Collegeとの共同研究）の７つのゼミに分かれてそれぞれに研究を進めています。この記事は探究活動の様子やグローバル課題研究を多くの人に発信していくためのものです。

◆◇７３回生の情報発信◇◆
今回はシンガポールNJCとの共同研究を行うN組から、「コロナ禍のオンライン教育」に関する研究です。生徒のリアルな声から教育の実態を見出し、研究を進めています。

◆◇コロナ禍における教育の実態とオンラインの活用◇◆
私達はシンガポールの学生と共に、休校期間中における生徒の精神状態の実態とオンライン教育の理想形について研究しています。昨年は休校が相次ぎ、多くの学校がオンライン授業を導入しました。しかし、休校期間中に精神的に悪影響を受ける生徒が見られ、精神面でのサポートが十分とは言えなかったように感じます。私たちは生徒のリアルな声を聞き、休校期間中の生徒の精神状態の実態を明らかにすることを通してオンライン教育の問題点を見つけ、シンガポールとの比較から将来におけるオンライン教育の理想形を考えます。
まず、私たちは附属高校全校生徒にアンケートを行いました。すると、やる気が出ない日が「よくあった」と回答した生徒は休校期間中で45％、学校再開後は23％と、休校期間中のほうが22％も高い割合を示しました。この結果より休校期間中は無気力になる生徒が多かったことがわかります。どうして休校期間中と学校再開後でこれほど大きな差が出たのでしょうか。ここで私たちが注目したのは他者との交流の有無です。休校期間中は友達や教員との直接的な交流が少ないため、日常に刺激が生まれず、精神的に落ち込んでしまったのではないかと考えました。マズローの欲求５段階説によれば、第３欲求と第４欲求は他者へ求める欲求であり、妨害されると孤独感や社会的不安を抱いたり、抑うつ状態になることがあるとされています。これらを踏まえて、友情の認識と休校期間中のやる気の相関関係を調べてみると、「友情は大事だ」と思っている生徒の77％が「やる気が出なかった」と回答しているのに対し、「友情はあまり大事ではない」と思っている生徒で「やる気が出なかった」と回答しているのは54％と、友情を大事に思っている生徒の方が高い割合になりました。これより、友情を大事に思っている生徒のほうが休校期間中のダメージが大きいとわかります。友達との交流が深い生徒、また友達と過ごす時間を重要視している生徒が大きく影響を受けているという結果から、やはり、精神状態と他者との交流は無関係ではないと考えられます。
次にシンガポールの学生と附属高校の生徒に対して、オンライン教育の充実度についてアンケートを行いました。アンケートの結果、使っているツールに大きな違いは見られませんでしたが、シンガポールの方がオンラインをつかう環境が整ってており、充実していたように思います。また、附属高校生に勉強に対して「不安や焦りがあったか」というアンケートを行ったところ、休校期間中は69％、学校再開後は83％の人が「とてもあった」と回答しています。休校明けに勉強への不安や焦りを感じる人が増えたのは、休校明けのテストの結果を受けて自分の成績に不安や焦りを感じた人が多かったからではないかと考えます。
また、オンライン教育について詳しく調べてみると、一般的に日本は教育分野におけるICT環境の整備が遅れていると言われています。その理由は、予算や人材の確保が難しいことです。しかし、アンケートからもわかるように、現在のオンライン教育では休校期間中の学習に対する不安や焦りを拭えていません。これらを解決するためにはICTを導入し、より効率的に、分かりやすい教育の提供が必要だと私たちは考えます。
ここまでの研究で、私たちは休校期間中はICTを導入し、他者との交流の場を作って、精神面でも学習面でもサポートすることが大事であるという結論に至りました。
これからは具体的にどんなサポートができるのかを考え、提案出来たらと思います。
生徒会公式Twitterではホームページの更新情報を発信しています。是非フォローお願いします！
生徒会公式Twitter https://twitter.com/kfshs_scouncil“Sustainable Cities & Communities from KUSH” 及び “Daily Life atFuzoku” のフィードバックにご協力お願いします。
以下のリンクもしくは右のQRコードからGoogleフォームでの回答をお願いします。よろしくお願いします。
Googleフォーム https://forms.gle/5PUMWKHgDA9CyD3b9
附属高校公認ゆるキャラ「ふぞっくん」
愛知県吹奏楽コンクール実施規定細則（中学生の部）
令和 5 年 4 月改訂（総則）
第１条 本実施規定細則は，愛知県吹奏楽コンクール実施規定を受け，「中学生の部」の細則を記述するものである。
（編成）
第２条 「中学生の部」は，Ａ編成とＢ編成の二つの編成で実施する。
（Ａ編成）
第３条

Ａ編成は，次の項に基づき実施する。
第１項（位置付け） 全日本吹奏楽コンクール実施規定に準ずる部門，及び合同バンドの出場する部門
第２項（人数制限） ５０名以内。
第３項（演奏曲目） 全日本吹奏楽連盟が定める課題曲及び自由曲の２曲。
第４項（演奏時間） 課題曲の開始から自由曲の終わりまで１２分以内。
第５項（演奏者） 課題曲・自由曲の演奏は同一人に限る（演奏者を変えてはいけない）
また，課題曲の演奏開始から自由曲の演奏終了までステージへの出入りを原則禁止とする。ただし，バンダやオフステージなどの演奏効果のために出入りが必要である場合は，事前に事務局の許可を得ること。
第６項（地区代表数） 各支部の地区大会参加団体数を考慮し，小中学校吹奏楽連盟理事会において決定する。
第７項（シード） 前年度東海大会に出場した団体をもつ地区は，その数を県大会の代表数に加算する。
第８項（審査） 愛知県吹奏楽コンクール審査内規に準ずる。
第９項（県代表） 審査員は，東海支部の定める規定に基づき，東海大会Ａ編成への代表を選出する。

（Ｂ編成）
第４条 Ｂ編成は，次の項に基づき実施する。
第１項（位置付け） 少人数バンドを対象とした部門，及び合同バンドの出場する部門
第２項（人数制限） ３０人以内。
第３項（演奏曲目） 自由曲１曲のみ。
第４項（演奏時間） ７分以内。
第５項（地区代表数）各支部の地区大会参加団体数を考慮し，小中学校吹奏楽連盟理事会において決定する。
第６項（出場制限） ２・３年生の部員合計が３１名以上の学校は，Ｂ編成に出場した場合，地区代表の資格を有しない。
第７項（審査） 愛知県吹奏楽コンクール審査内規に準ずる。
第８項（県代表） 審査員は，東海支部の定める規定に基づき，東海大会Ｂ編成への代表を選出する。
（出場資格）第５条 同一学校および小中学生で組織する校内外で活動する単独校や複数校混合の団体がＡ編成及びＢ編成の両方に出場してもよいが，演奏者は重複してはならない。また，両方に出場した

場合，Ａ編成・Ｂ編成の結果の如何に関わらずＢ編成は県大会に参加できない。この場合，Ｂ編成の地区代表数の分母となる参加団体数にも含まない。
第６条 地区大会・県大会とも，それぞれの参加申込書の人数を越えてはならない。ただし，やむを得ず変更する場合は当日本部にて申し出ること。
（付則）
第７条 開催上の細目については小中学校吹奏楽連盟理事会で定める。
第８条 この実施規定細則は，小中学校吹奏楽連盟の決議及び愛知県吹奏楽連盟常任理事会の承認により改訂することができる。
第９条 この実施規定細則は，平成９年度より施行する。
平成 28 年 5 月 10 日，令和 5 年 4 月 6 日改訂