第 号



平成 年 月 日 ( 1 )･会長挨拶 ｢復興に向けた着実な歩みを｣ … ･学校教育の今日的課題 ｢学校力の向上｣ … ･平成28年度県中学校長会の歩みと成果 … ･専門部会活動の概要 (行財政部会･研究部会･
進路指導部会･生徒指導部会･広報部会)……………………………………… 〜
･小･中学校合同理事会報告､中学校理事会報
告､県研究協議会いわき大会の概要 … 〜･平成29年度中学校長会主要行事予定 …… ･支会情報と特色ある経営(岩瀬･耶麻･両沼･双葉) … 〜
･随想 ｢感謝の心と生きる力をいただきました｣ … 

福島県中学校長会長 福 地(福島市立福島第四中学校)
震災後６年を経過するも､再開が叶わない臨時休業や避難先に移転しての再開な
どの中学校が未だ13校ある｡ 徐々に明るい兆しも見られるようになってきてはいるものの､ 教育の復興に向けた道のりはまだまだ遠く､ 依然厳しい状況のままであると言わざるを得ない｡
そのような中､ 様々な状況下にある各学校の実態を踏まえ､ ｢教育活動の正常化と当面する諸課
題の解決という基本方針｣ の基に､ 各専門部会を中心としながら充実した活動を展開することができた｡
とりわけ心に残った二つを記載する｡
１ 第44回福島県中学校長会研究協議会
共通主題に基づく県単独としての研究協議会
としては実に９年ぶりの開催であった第44回福
島県中学校長会研究協議会いわき大会では大きな成果を収めることができた｡
平成19年度の研究主題は ｢未来を切り拓く心
豊かでたくましい日本人を育てる中学校教育｣､
平成28年度の研究主題は ｢社会を生き抜く力を身に付け､ 未来を切り拓く日本人を育てる中学校教育｣ であった｡ この間で ｢生き抜く｣ ことが､ クローズアップされたことになるが､ 東日
本大震災及び原発事故の体験は､ 私達に ｢生き抜く｣ ことの意味をあらためて問い質すことになった｡ 非日常的､ 想定外の事象や社会生活・
職業生活上の様々な困難に直面しても､ 諦めることなく､ 状況を主体的かつ的確に判断し臨機応変に行動する力やコミュニケーション力などが必要なのだということをあらためて浮き彫りにさせられたと思えてならない｡
このことから､ 校長会として､ 子供達に､ い
わば ｢自立｣ と ｢協働｣ に向けた力をつけることの ｢必要性｣ を共有し､ 全会員がこのことを実感しながら､ しっかりと確認・発信し合えたこと､ 大きな意義があった｡
あらためて､ 万般にわたり企画､ 準備等にご尽力をいただいた実行委員会の皆様､ いわき支会の校長先生方に対し､ 衷心より御礼と感謝を申し上げたい｡

憲司

２

第66回東北地区中学校長会研究協議会宮城大会 (兼第67回全日中研究協議会宮城大会)
本研究究協議会に先んじて､ ６月16日・17日と､ 第１回東北中学校長会の副会長会と理事会が行われた｡ その中で東北の宣言・決議をどうするかという議論が交わされた｡ これまでの｢一 東日本大震災からの復興､ とりわけ教育
活動の正常化と今後の充実に向け､ 東北６県の連携・協力を一層強化する｣ から ｢一 東日本
大震災及び原発事故からの復興､ とりわけ教育
活動の正常化と今後の充実に向け､ 東北６県の連携・協力を一層強化する｣ への変更の件であった｡ 小野田敏之理事の福島の未だ厳しい現状と自校の復興教育についての報告に､ 満場一致で｢原発事故｣ の文言の付加が認められた｡ 福島
県にとっては極めて大きい意義のある発言であり､ ｢風化｣ させない意図の強い表明であったと捉えている｡
大熊中学校の小野田敏之校長先生はじめ､ 未
だ苦しい状況下に置かれている各支会員､ 支えるすべての校長会員に敬意と感謝を表したい｡

各専門部会はそれぞれの計画に則り､ 着実な成果をあげている｡ 要望活動､ 調査､ 研究の深化・拡充､ 進路指導の積極的な推進､ 不登校やいじめ・
反社会的行動等の解決や未然防止､ 広報活動の充実､ 関係団体との連携等々､ その実践は知・徳・体のバランスのとれた､ 社会に貢献する自立した
子供達の育成に大きく寄与するものである｡
震災後６年…｡
あらためて ｢学校は復興のシンボルであり､ 活力源である｣ ことを再認識し､ 今後もしっかりと地に足を付けた着実な歩みを進めていかなければならないと感じたし､ ｢風化を防ぎ､ 校長会として何を発信していくか｣ もあらためて考えたいとも感じた１年であった｡
最後に､ 会員皆様のご尽力により､ この１年､着実に歩みを進めることができたことに御礼申し上げるとともに､ ３月末をもってご退職される校長先生方のご功績に重ねて感謝申し上げたい｡

( 2 ) 平成 年 月 日

第 号
  面川(白河市立白河第二中学校)

三雄

次期学習指導要領が中学校では平成33年度から｢教師力｣ とは具体的に何を指すのか｡ これも全面実施となり､ 中央教育審議会初等中等教育分

様々な考え方がありますが､ まずは ｢指導力｣ と科会教育課程部会において ｢次期学習指導要領等いうことが中心に考えられます｡ 授業を中心としに向けたこれまでの審議のまとめ｣ が取りまとめた教科指導の力､ 生徒理解や生徒指導に関する力､られました｡

授業以外の力として部活動や生徒会活動等におけ審議のまとめは､ 2030年の社会と､ そして更にその先の豊かな未来において､ 子供たちがよりよる指導力など｡ また､ 校務分掌や学年､ 教科等の経営・指導の力も必要であります｡

い人生とよりよい社会を築いていくために､ 教育

教師は人を相手にする仕事です｡ 人を変えるに

課程を通じて初等中等教育が果たすべき役割を示

はまず自分が変わらなければという言葉もありますことを意図しています｡ 情報化やグローバル化､す｡ 教師自身が自分の力を磨き育てていくことを人工知能の急速な進化等､ 予測困難な時代に､ 一

忘れてはならないと思います｡

人一人が未来の創り手となるために学校教育は何を準備しなければならないのだろうか｡｢教師力｣ を磨き､ その教師集団が組織として機能することで ｢学校力｣ の向上が図られます｡｢チームとしての学校｣ も求められています｡｢学校力｣ の向上が子どもたち一人一人に生きてこうした現状の中において ｢学校力｣ の向上が働く力､ いわゆる生きる力としての ｢人間力｣ を大切と思われます｡ 学校力を ｢学校という組織の育てていくことになります｡

力｣ と考えていくと､ 学校の弱点を克服し､ 特色

学校教育の主役は子どもであり､ その子どもたを発揮し､ さらに向上発展させていく力であり､ちに確かな力を身に付けさせるのは教師の大きな子どもが力をつけて伸びていく学校､ 教師が自己仕事です｡ しかし､ 家庭や地域､ 関係機関との良を磨き指導力を向上させていく学校､ 保護者や地好な連携と協力なしでは成り立ちません｡

域が信頼し､ 魅力的だと思える学校となります｡｢子どもに学力がつく学校｣｢子どもが楽しく通える学校｣｢子どもの安心・安全が保障される学校｣｢切磋琢磨しながら教師が伸びる学校｣｢教師自身が自信と誇りを持てる学校｣｢保護者が子どもを通わせたいと思う学校｣｢地域が積極的に協力したいと思う学校｣｢信なくんば立たず｣､ 教育の成立は信頼関係なくしては成り立ちません｡
子どもと教師の信頼関係､ 教師と保護者の信頼関係､ 教職員同士の信頼関係､ 校長をはじめとする教職員集団と地域住民､ 関係機関との信頼関係
等々､ 相互の信頼関係､ 信頼されるに値する日常の実践が肝要です｡
信頼関係は教師の言動であり､ 日常の実践に他なりません｡

このような学校をつくり上げていくのは､ とり

2030年の社会を見通したとき､ 様々な学校課題

もなおさず教師の力であることはいうまでもありがあげられますが､ 不易の部分を再確認し､ 教師ません｡と子ども､ 保護者との信頼関係が成り立つ教育活

従って､ 学校力の向上のためには ｢教師力｣ ということを考えていかなければならないと思います｡

動が推進できるよう校長としてのリーダーシップが求められます｡

第 号



平成 年 月 日 ( 3 )



 伊藤 幸(福島市立福島第一中学校)
東日本大震災及び原子力

また､ 小・中校長会合同の県教育庁関係者と発電所事故からまる６年がの懇談会を開催し､ 学力・体力の向上､ 心のケ

経過しました｡ 臨時休業やアと教育相談体制の充実､ 避難区域の学校経営

避難先に移転しての再開なの取組等の課題について情報交換を行い､ 教育

どの学校13校を含め､ 県内

行政施策の一層の充実を依頼しました｡の全中学校においては､ よ



研究部会

りよい学校経営を目指し､ 現状にしっかりと向き

平成27年度からの全日中の研究主題に基づき合い､ 創意工夫した教育課程を編成し､ 充実した

第２年次の研究を推進し､ 第44回福島県中学校

教育活動を展開し､ 豊かでたくましい生徒の育成

校長会研究協議会いわき大会を開催し､ 校長とに向けて鋭意努力しています｡ しかし､ 在籍生徒

しての学校経営力の向上に資することができま

数の減少､ 再開後の生徒数の確保等の大きな課題した｡ また､ その成果とともに各支会の研究のもあり､ 今後､ 校長会はもとより各関係機関との成果を研究集録として刊行しました｡

連携も図りながら課題解決に向け､ 取り組んでい

く必要があります｡

進路指導部会
進路指導に関して ｢入学者選抜の改善要望にさて､ 本県の学校教育が当面する課題としては､関する調査｣ ｢進路指導の現状と問題点｣ ｢進路学校再開､ 心身の健康､ 放射線教育・防災教育等状況調査｣ の各調査を実施し､ ｢進路指導に関の推進､ 新たな教育制度への対応など多岐にわたする調査集計結果｣ として､ 各学校に情報提供

ります｡ また､ 学力の向上､ 不登校生徒の減少なを行いました｡ また､ ｢進路動向調査｣ を２回

どへも継続的に取り組まなければなりません｡

実施し､ 全県的な進路希望状況の把握を行いまそのような中において､ 本校長会の運営については､ ｢教育活動の正常化と当面する諸課題の解した｡


生徒指導部会決｣ という基本方針の基に､ 各専門部会を中心に｢スクールカウンセラーやスクールソーシャ

充実した活動や各支会での現状を踏まえた積極的

ルワーカー等の活用効果を把握するための調査｣な取組を展開することができました｡

を含めた ｢震災後の生徒指導上の諸問題に関す

今後も､ 校長は ｢学校は､ 復興のシンボルである調査｣ 及びネット端末等の問題の状況把握のり､ 復興の活力源である｣ ことを肝に銘じ､ 学校

ため ｢ネット端末利用に関する調査｣ を実施し､経営の最高責任者としてのリーダーシップを発揮

分析・考察の結果を各学校に情報提供すること

し､ 教育課程の編成・実施と教育環境の整備を図によって生徒指導の充実を図りました｡

りながら､ 子供たちに ｢生き抜く力｣ を身に付け

また､ 各学校からのアンケート結果を基にさせなければなりません｡
各専門部におきましては､ 各専門部会長､ 各支｢生徒手帳｣ の改訂を行い､ 発行しました｡


広報部会

会専門部会長､ そして､ 各専門部幹事のご尽力に

中学校長会ホームページの管理・運営とともよりまして､ 充実した活動が展開され､ 大きな成に､ 会報を年２回発行し､ ホームページへの掲果を収めることができました｡

載等も通しながら､ 本会の組織・運営､ 事業内〈専門部会の活動概要〉

容､ 活動状況等について､ 広く情報を発信しま



した｡

行財政部会
｢大震災・原発事故の影響に係る調査｣ を含む当面する重要課題について調査研究を行い､集計・分析の結果を基に､ 県人事委員会､ 県議
会各派及び各市町村長と市町村教育長への要望活動を実施しました｡

( 4 ) 平成 年 月 日

第 号

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 



県小中学校長会の活動方針を踏まえ､ 激しい変１

    

共通理解に基づく共同研究の推進
 研究主題 ｢社会を生き抜く力を身に付け､未来を切り拓く日本人を育てる中学校教育｣化にも対応しつつ､ 教育行財政上の課題解決に向けて組織的な対策活動に取り組んだ｡
調査内容については､ 吟味した上で加除修正・を指標とした８小主題について､ 第１年次の整理統合し全体的な見直しをした｡ 特別調査は､研究を踏まえながら第２年次の研究を支会・

震災後５年以上経過したものの､ 復興への道のり

学校の実態に即して推進しました｡

が未だ深刻な状況であることから､ 継続実施した｡
１



活動の重点

研究主題に基づく県単独の研究協議会としては､ 実に９年ぶりとなる第44回福島県中学○

当面する重要課題の調査研究と課題解決

校長会研究協議会いわき大会を開催し､ 小主○

教育諸条件の整備・充実

題毎の８分科会を設け､ 各担当支会の研究発○

教職員の待遇改善表と協議を通し､ 研究の深化を図るとともに､

２

調査研究活動

その成果を共有することができました｡



調 査 Ⅰ：教職員配置等に関する調査調 査 Ⅲ：教育施策の実施状況調査

特別調査：大震災・原発事故の影響に係る

２

研究推進資料の提供､ ｢研究集録｣ の刊行


研究主題に基づく調査研究の充実､ 資料や情報の提供を目的とし､ ２年次研究の取組や調査


成果を収めた ｢研究集録｣ を刊行し､ その成

３

教職員人事の反省：平成28年度人事

果を全会員で共有することができました｡


要望活動

県研究協議会いわき大会における各分科会

小・中の福士会長､ 福地会長を中心とする要の協議内容等をまとめた大会報告書を作成し､望団を結成し､ ９月に要望活動を行った｡ その

県校長会ホームページに掲載し､ 全会員等に際､ 加配教員の増員やＳＣ及びＳＳＷの拡大配

広く発信することができました｡

置の必要性等､ 活動の重点､ 調査結果のまとめ

３

全日中､ 東北地区中と連携した研究の深化
東北地区中を兼ねた全日中宮城大会が仙台市をもとに要望活動を行った｡ (要望書参照)

面談 (要望内容説明)

で開催されました｡ 本県から約半数の会員が参①

福島県人事委員会

加し､ 全体会において教育の動向や国の施策等②

県議会議員政党等について情報収集に当たるとともに､ 各分科会



要望書届け

では研究発表や研究協議を通して情報交換をすることができました｡①

福島県市長会､ 町村長会②

福島県町村議会議長会､ 市議会議長会③

市町村教育委員会､ 都市教育長会､ 町村
教育長会の代表機関等

４

原発事故に関わり､ 学校教育が向き合った課
題､ 対応等の記録の累積と発信
前年度に引き続き､ 研究集録の中に､ ｢ふく主な要望事項

しまの今｣ を設定し､ 特に

双葉支会

を中心

教職員の加配についてとした震災後の学校の様子など福島の現状につ②

ＳＣ及びＳＳＷの拡大配置についていて記録を累積するとともに､ 学校課題等を全③

学級編制基準や教職員定数改善について

会員で共有しました｡④

人材確保のための処遇改善について

４

①

教育懇談等
関係機関と懇談を行い､ 現状説明等を行った｡


福島県公立学校退職校長会 (７月15日)

福島県教育庁関係者 (８月18日)(行財政部会長

茅原秀雄)(研究部会長小針伸一)

第 号

 

平成 年 月 日 ( 5 ) 

本部会では､ ① ｢生きる力｣ をはぐくむ進路指本部会では､ ①規範意識を高める指導､ ②震災・導の積極的な推進､ ②高等学校入学者選抜方法等

原発事故等にかかわる課題や当面する諸課題の実の改善に向けた高等学校や関係機関との連携､ ③

態把握と的確な対応､ ③小学校との連携､ ④生徒

適正な進路指導充実のための諸調査の実施と情報手帳の刊行の４つの活動方針を立て､ 活動を推進

提供の方針のもと活動してきました｡

してきました｡

主な活動の概要は､ 以下のとおりです｡
１

生徒指導上の諸問題に関する調査を今年度も改｢生きる力｣ を育む進路指導の積極的な推進

良を加えて実施し､ 各学校の取組に生かすことが各支会において､ 進路指導に関する情報交換できるよう資料提供を行いました｡

や情報提供を積極的に行うとともに､ 部会長会においても､ 協議・情報交換を通して進路指導

主な活動の概要は､ 以下のとおりです｡
１

高い規範意識と望ましい人間関係を基盤とした学習集団づくりの体制や内容の改善・充実を図りました｡
２

高等学校入学者選抜方法改善への対応と連携

今年度は被災６年目に当たり､ 引き続き配慮｢進路指導に関する調査｣ の集計結果をもとを要する生徒に対して各学校において心のケアに､ 県立高等学校入学者選抜事務調整会議において､ 望ましい選抜方法や事務手続き等の改善に努めました｡
２

震災､ 原発事故等にかかわる課題､ 当面する諸課題の把握､ 解決や未然防止事項について具体的な提言を行いました｡―教育相談体制､ 不登校､ いじめ､ 反社会的問

また､ 今年度設置された福島県立高等学校入題行動､ ネット端末に関わる問題―

学者選抜検討会議において､ 新たな選抜方法についての改訂案に対して､ これまでの調査結果

教育相談体制については顕著な変化はありまをもとに､ 課題が改善されるよう中学校長会のせんでした｡ 人員配置や勤務時間等の増加を教立場から意見を述べました｡

育委員会へ今後も働きかける必要があります｡

さらに､ ｢調査書の記載内容の統一｣ についまた､ 反社会的行動は減少したものの､ 不登校て改善を加え､ 福島県中学校長会進路指導部のの発生には依然として歯止めがかけられません

ホームページに掲載し､ 周知と実践の徹底を図でした｡
今年度も生徒のネット端末利用状況を知るた

りました｡
３

｢中学生活と進路｣ ＜福島県版＞の編集

め､ 小学校と同じ質問項目で実態調査を行いま

副読本 ｢中学生活と進路｣ の部分改訂にあたした｡ その調査から､ 小中学校で共通実践の必り､ 全国版と県版の内容の整合性を図るととも要性を示すデータを提供することができました｡に生徒の実態や生徒を取り巻く環境の変化､ 本

また､ 生徒指導部会では小学校長会生徒指導

県の状況に応じた内容となるよう検討を加えま部と合同で県教育センター担当者からの講演会した｡ また､ 写真やイラスト､ 図版､ 統計資料を実施し､ ネット社会の現状理解と地域・ＰＴ

を最新のものに差し替えるとともに､ 学年の扉

Ａでの研修の在り方を学ぶことができました｡の ｢私たちの先輩｣ 掲載の本県出身者を一新い３

たしました｡

小学校等との連携

４

中学校区内の小学校､ 地域等との連携がさら

進路指導に関する諸調査の実施に進められ､ 発達段階に即した一貫性のある基全県一斉の ｢進路希望動向調査｣ を年間２回

本的生活習慣づくりに効果をあげているところ実施し､ 福島県中学校長会進路指導部のホームが増えています｡ また､ 高等学校と連携を図る

ページに掲載して活用を図りました｡ また､ よなど新たな連携体制が進みました｡

り実態に即した調査となるよう､ 平成28年度末｢進路指導に関する調査｣ 内容の改訂を行いました｡

４

生徒手帳の編集､ 刊行
予定通り全中学校へのアンケートをもとに生徒手帳を編集し､ 刊行することができました｡(進路指導部会長

西牧伸弘)(生徒指導部会長齋藤良一)

( 6 ) 平成 年 月 日    

第 号  

第66回総会での決議に従い､ ７月と３月に広報

本年度最後の小・中学校合同理事会が２月22日

誌 ｢福島県中学校長会広報｣ を発行し､ 本会や支に飯坂あづま荘で開催されました｡※ 議長：菅野藤雄 (小) 佐藤和彦 (中) 常任理会の活動紹介及び､ 関係団体等の活動概要の報告を行った｡ 広報誌については､ 平成25年度よりホー事【報告】

ムページ上での掲載となり本年度に至る｡
また､ ホームページの更新・維持・管理を行い､各部会等にも次第に活用されてきている｡

１

平成28年度退職役員感謝状贈呈式の件

２

平成28年度退職役員感謝会の件

３

小学校長会と中学校長会との合意事項の件【会報の主な編集内容】

【協議】

１

第156号 (７月１日発行)

１○

会長あいさつ○平成28年度県中学校長会総会の概要及び組織○

期日：平成29年４月19日

○学校教育の今日的課題○

会場：福島県教育会館(福地憲司会長)｢チームとしての学校｣ の実現に向けて(鈴木一副会長)○

平成29年度県小・中学校長会合同開会式並び

県中学校長会の活動と運営(伊藤隆幸事務局長)(各専門部会長)に小中理事会､ 総会の運営について

２

平成29年度主要行事について

３

平成29年度教職員人事の反省について

４

平成29年度行財政部 (会) の調査について※ 上記案件について提案の通り承認されました｡◇

退職役員感謝状贈呈式○

各専門部会活動の概要○

全日本中学校長会総会報告

退職役員は､ 小学校24名､ 中学校23名で､ 林○

支会情報と特色ある経営宗一郎小学校長会長代行､ 福地憲司中学校長会○

新会員紹介・新会員の声○

随想 ｢伝えなければならないこと｣

福島・石川・南会津・いわき(酒井長より感謝状が手渡されました｡



完副会長)

 

第５回中学校長会理事会は､ ２月22日・23日
２第157号 (３月１日発行)○

平成28年度を振り返って○

学校教育の今日的課題 ｢学校力の向上｣(福地憲司会長)

の両日にわたり､ 飯坂あづま荘で開催されました｡【報告】(面川三雄副会長)○

県中学校長会の歩みと成果○

各専門部会活動の概要○

県小・中合同理事会報告､ 県中学校理事会報(伊藤隆幸事務局長)(各専門部会長)

１

全日中理事会の件

２

平成28年度会務・会議報告の件

３

県中学校長会共催､ 後援承認行事の件【協議】１

平成28年事業報告について

２

平成28年度会計執行状況について

３

平成28年度関係団体との連携について○ 平成29年度主要行事予定 県､ 東北・全日中

４

平成29年度事業計画 (案) について○

平成29年度東北地区中研究協議会の概要

５

平成29年度中学校長会行事予定 (案) につい○

支会情報と特色ある経営

告○

県研究協議会いわき大会の概要て

岩瀬・耶麻・両沼・双葉

６

平成29年度会計予算 (案) について

○ 随想 ｢感謝の心と生きる力をいただきました｣７

平成29年度第１回理事会の運営について(小野田敏之副会長)

８

平成29年度第67回総会の運営について※

上記案件について､ 提案の通り了承されまし(広報部会長

佐藤

浩子)

た｡

第 号

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第44回福島県中学校長会研究協議会いわき大会

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県､ 東北地区中､ 全日中関係
が､ 10月14日スパリゾートハワイアンズで開催されました｡ 隔年で開催の研究協議会も平成19年

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郡山での全日中福島大会､ 平成23年度は震災のため中止､ 翌年24年度は特別研究協議会として会津という経緯から､ 福島県単独で開催されるのは､け､ 未来を切り拓く日本人を育てる中学校教育｣に基づく第二年次の研究でした｡
開会式では､ 福地憲司会長より ｢校長会として､学校が復興のシンボルであると謳う以上は､ 生徒に復興を担う力をつけなくてはならず､ 本研究協
議会で得られた成果を各学校の運営に生かすこと
が生徒に

生き抜く力

を育成することになり､それが復興を担う力となる｣ との本研究協議会の意義を確認しました｡ 続いて､ いわき大会の松本伸一実行委員長､ 福島県教育委員会鈴木淳一教育長､ いわき市教育委員会吉田

清水敏男

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様よりご祝辞をいただきました｡!!"   ./1

開会式後､ ｢人間力を引き出し､ 育むためには｣との演題で常磐共同ガス株式会社代表取締役社長
猪狩謙二氏による講演会がありました｡ 平成23年

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尚教育長よりあい

さつを､ そして､ 開催市のいわき市長

2

実に９年ぶりとなりました｡
今年度は研究主題 ｢社会を生き抜く力を身に付   度に二本松大会が開催されて以来､ 平成21年度はで実施､ 平成26年度は福島で東北地区中福島大会

平成 年 月 日 ( 7 )

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３月の東日本大震災直後に社長に就任し､ 震災の復旧復興に向けての会社経営､ 会社も人を育てる
こと､ そして､ 地域に貢献することが大切だという信念をもち､ 会社経営にあたる生き様は人を育 

てる私たち校長にとってたいへん参考となる中身

１!

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大会主題の濃い講演会でした｡

社会を生き抜く力を身に付け､ 未来を切り拓

午後からの研究協議会では､ ８つの研究小主題に基づいた分科会において､ 各発表支会の質の高

く日本人を育てる中学校教育
２

い研究発表と熱心な研究協議を通して､ 生徒のこ期

日
平成29年６月29日・30日

□れからの社会を生き抜く力の育成に向け､ 校長と第１日目：｢開会式｣ ｢全日中報告｣

しての在り方､ 覚悟を確認できた実り多い研究協

第２日目：｢研究協議会 (分科会)｣ ｢記念講議会となりました｡ ９年ぶりの県単独開催の本大会は､ 今後の県中学校長会研究協議会の持ち方､演｣ ｢閉会行事｣
３

在り方に関してスタンダードになる大会でした｡

会

(庶務

大越

一也)

□
４

場
花巻温泉 ｢ホテル千秋閣｣ 他

記念講演□ 講師：三宅 民夫 氏 (ＮＨＫアナウンサー)

( 8 ) 平成 年 月 日

第 号



岩瀬支会長 森合 義衛(須賀川市立第一中学校)

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天栄村立天栄中学校

本支会は､ 須賀川市10校､天栄村では平成17年度に ｢学力向上パートナー

鏡石町１校､ 天栄村２校のシップ事業｣､ 平成25年度には ｢つなぐ教育｣ の３市町村の計13校の中学校指定を受け､ 以来村内２つの中学校と４つの小学長で組織し活動しています｡

校､ １つの幼稚園で ｢つなぐ教育｣ を実践してい今年度は､ 転入１名､ 新ます｡ ｢学校と学校をつなぐ｣ ｢学校と家庭をつな

任３名の４名を新しいメンバーとして迎え､ 情報ぐ｣ ｢学校と地域をつなぐ｣ ｢子どもと子どもをつ交換を密にしながら､ 校長職としての在り方を模なぐ｣ という理念の下､ 様々な実践を行っていま索し､ 各学校の学校経営の充実や教育課題の解決

す｡ 代表的な取組の一つに､ 夏休み中の４日間､を目指して､ 諸会議や事業を実施してきました｡

村内の小学６年生全員が天栄中学校に集まり､ 学

地区小学校長会22名とともに ｢岩瀬地区小・中習会を行う ｢サマースクールてんえい｣ (写真)

学校長協議会｣ を組織して､ 各種会合や事業を展があります｡ 小・中学校の教員がＴＴを組み45分

開しています｡ この１年を振り返りながら､ 主な間の授業を12コマ行います｡ 中学生もスモールテー

活動を紹介させていただきます｡

チャーとして参加し､ 小学生の学習の支援を行い



小・中学校長協議会 (総会を含め５回)ます｡ この活動を通して小学生は交流を深め､ 中

全体会での各専門部会活動と情報共有､ 小中

学校生活を理解し中１ギャップの解消に役立って

学校別会議での協議を実施しました｡


学校経営研究会 (２回)います｡ また､ 小・中学校の教員同士は授業を通して､ 相互理解を深めています｡

第１回目は県中教育事務所長の歌川哲由様の教育講演会と先輩校長 (退職予定者) からの体
験発表に学びました｡ 第２回目は､ 天栄村教育長の増子清一様の講話､ 先輩校長からの体験発表に学ぶとともに､ 松崎酒造を見学し､ 企業の経営戦略を実地研修しました｡


退職校長会・現職校長会研修会
須賀川後藤新平の会会長の菊地大介様から｢後藤新平と須賀川｣ について講話をいただき研修を深めた後､ 懇親会で和やかに懇談しました｡



平成29年度は ｢英語の村づくり｣ の一環として
全校で英会話レッスンに取り組むとともに､ ブリ

地区内高等学校長６名と中学校長13名での生ティッシュヒルズの活用や外国の方々の訪問など

徒指導及び進路指導に関する情報交換を行いま

英語を使った活動の充実を図っていくことになりした｡

ます｡ 小学校の来るべき外国語の導入に備えると



中高連絡協議会 (２回)

校長会補導 (２回)ともに英語活動を通して､ ますます教職員間の交夏季休業と冬季休業中に中学校区単位で小中流を促進し､ より良い小中連携を深めていくこと

学校長合同で学区内の危険箇所の点検や遊興施設等での補導を実施しました｡になります｡
また､ 天栄中は創立50周年を迎え､ 節目の大切

その他､ 中体連・中教研等の各種行事の実施・な年となります｡ 次の50年にふさわしい教育が行運営においても､ ｢岩瀬は一枚岩｣ を合い言葉にわれるよう､ 全教職員一丸となってがんばってい支会全員が一致協力して､ 活動しています｡

ます｡

(校長

佐浦

雅明)

第 号

平成 年 月 日 ( 9 )


耶麻支会長 長谷川良三(喜多方市立第一中学校)







西会津町立西会津中学校

耶麻支会は喜多方市､ 西

本校では平成19年度より､ 総合的な学習の時間

会津町､ 北塩原村の３市町を活用して､ アントレプレナーシップ学習 (起業村計10校で組織されていま教育) に取り組んでいます｡

す｡ 他支会同様耶麻支会も平成27年１月30日に行われた ｢アントレプレナー

急激な生徒数の減によりい

シップスクール｣ (当時２年生) の 経験を踏まえ､ろいろな面で活動に支障が出てきています｡ それ

３年生を対象に平成28年９月13日・14日の２日間でも中教研では､ 隣接する両沼支会との教科によにわたり､ ｢西会津アントレプレナーシップ2016｣

る合同開催､ 中体連の各種大会では他校との合同を実施しました｡

チームでの参加や種目による全会津一本化による実施等､ さまざまな工夫しながら活気を失うこと

４つのテーマ①のないよう努力してきました｡

資源を活かした､ しごとづくり､ 磨き上げる
町 (農業 ･ 林業 ･ 加工業 ･ 販売業 ･ 観光業など)

普段耶麻支会では管内の小学校20校で組織する
耶麻地区小学校長会と連携し､校長会連絡協議会②

耶麻地区小中学

飲食施設・販売施設・居住など)を組織して一体となって活動しています｡ 今年度は

③

育てなど)

のス

④

ローガンのもと以下の５つの視点から年間４回の研修に取り組んできました｡



人材育成

人を育み活かす町 (教育・結婚・出産・子連携を深めながら､ 共通

理解に支えられた切磋琢磨する耶麻校長会

学力向上

地域力を活かし､ 人に選ばれる町 (観光・

安全・安心なまちづくり (医療・福祉・居住・雪対策・コミュニティ・エネルギーなど)



授業の流れ

小・中の連携強化① 〈気づく〉｢アイディアを学ぶ｣ → ｢地域資② 〈形にする〉｢起こしたい変化を考える｣ →特に第２回研修会では八ツ橋設備株式会社専務｢アイディアを考えてみる｣ → ｢アイディア 特別支援教育の充実
人事評価の円滑実施

源に気づく｣

取締役､ 安部井省治氏を講師に迎え｢人材育成とを絞る｣ → ｢アイディアを磨く｣

組織力強化について｣の演題で講話をいただき､③ 〈伝える〉｢発表練習｣ → ｢発表 (予選大会)｣｢人を育てること｣ ｢組織を活かすこと｣ ｢評価の重要性｣ について研修を深めることができ大変充→ ｢最終発表とまとめ｣【発表のゴール】

実した活動が出来たと思います｡

４つの柱 (テーマ) において､ 地域資源の魅力・

また､ 今年度の県研究大会いわき大会で第１小
主題

生きる力

を育成する教育課程の編成･実施･評価について､ 学校や地域の特色を生かした教育活動やさまざまな教育プログラムを活用した教育実践について発表させていただきました｡ 各

課題に気づき､ そこから新しい未来が切り拓かれるアイディアを形にし､ 伝えることに挑戦する｡


成果
生徒は､ 西会津に対する理解や積極的に関わろうとする気持ちが高まっています｡

校の実践を校長の学校経営の立場から改めて評価
してみる大変良い機会となりました｡
平成29年度には東北地区中学校長会研究協議会
で第２分科会

教育課程についての発表を担当することになっています｡ 現在これまでの研究を
整理し､

評価

の視点から発表に向けた準備に取り掛かっているところです｡(校長

五十嵐正彦)

( 10 ) 平成 年 月 日




両沼支会長 野内昭
(会津美里町立高田中学校)
今年度

笑顔と

優しい言葉で第 号

感謝と






柳津町立西山中学校｢Let's Talk About Our Future

〜未来のこ

のスローガ

とを語り合おう〜｣ をテーマに､ スタンフォード大､ンのもと活動を開始しましオクスフォード大､ ＵＣサンディエゴ校といった名た両沼支会は､ 河沼郡の会だたる大学の学生を招いてセミナーを開催しました｡

津坂下町､ 湯川村､ 柳津町

西山中学校は全校生12名｡ 学校がある柳津町はの３町村４校､ 大沼郡の会津美里町､ 三島町､ 金

過疎が限界に近いところまで進行している少子高

山町､ 昭和村の４町村６校､ 計７町村10校 (10人)齢化の典型ともいえる地域です｡

で組織しています｡
冒頭のスローガンは､ 第１回の両沼小・中学校

柳津町をはじめ､ 奥会津地域は少子高齢化､ 過疎の進行という､ ある意味

世界最先端の地域課

長会全体会で提案したもので､ 我々校長は､ 教頭

題の宝庫 であり､ これらの課題に積極的にかかわをはじめ教職員に対して､ ｢感謝｣ の気持ちを持ることは､ この地域に住み､ 未来を生きる子どもたち､ ｢笑顔｣ と ｢優しい言葉｣ で接したり話しかちにはぜひ必要なことと考えています｡ 冒頭のセミ

けたりすることが大切だとの思いからです｡

ナーは､ これらの問題を自分たちのこととして考えさて､ 本支会では例年春の総会､ 年３回の定例られるようにすると共に､ 海外ではこの問題をどの会､ 年２回の研修会､ 夏には退職・現職校長会懇ようにとらえ､ 取り組まれているかを知るというね

談会を行っています｡ 今年度の特色ある取組は､らいもありました｡ せっかくの機会でもあるので､次の２点です｡

近隣の中学校､ 高校にも参加を呼びかけました｡

１

学力向上についてセミナーでは､ 基調発表としてかねてより実践し各地区､ 各中学校区で小・中連携の一つとしている本校のアントレプレナーシップ育成教育 ｢西て (基礎) 学力向上推進委員会を組織し､ それ山中学校における地域活性化の取り組み｣ を発表

ぞれの実態に応じた取組をしています｡ そこでし､ それを受けて他校や海外の大学生からも多くの

今年度､ 両沼支会として小５・６と中学校をつ意見が出されました｡ 緊張している様子も窺えまし

なぐ家庭学習の在り方 − できれば小６の家庭たが､ 有意義な会にすることができたと思います｡

学習で ｢予習｣ を意識させる取組をお願いし､各中学校区で実践しているところです｡
２

成果として､ 身近なところでも､ 地球全体につながるような大きな課題があることに気づいたこと､体力向上について行動化・実践化をめざす話し合いを､ 地域の中高

両沼地区児童生徒の体力向上と肥満傾向改善

生が一堂に会して語り合えたことがあげられます｡のための取組として､ 両沼小学校長会が会津短加えて､ 海外の大学生を交えたセミナーを､ 本大の渡部先生と連携して取り組んでいる ｢体組地区のような過疎地域で開催できた意義は大きい成｣ の測定を､ 中学校でも３校が取り組みましものがあります｡ ここでの経験は､ 子どもたちのた｡ 第２回の校長会の研修として我々校長も測

今後の成長の大きな糧になると考えています｡

定してみました｡ 自分の身体の状態が把握できるので､ 改善のための意欲が湧いてくるのではないかと実感しました｡
以上２点の取組の成果については､ 今後のそれ
ぞれの結果に待たれるところですが､ 継続することにより期待できると確信しています｡

(校長

橋

弘悦)

第 号 

平成 年 月 日 ( 11 )



双葉支会長 小野田敏之(大熊町立大熊中学校)


浪江町立浪江中学校

双葉支会は､ 双葉郡内の本校は震災後､ 二本松市立旧針道小学校をお借

８町村､ 全11中学校で成りりして再開しています｡ 多くのご支援に感謝の気立っています｡ 東日本大震

持ちでいっぱいです｡ 本校では生徒一人一人に寄災とその後の原発事故からり添うとともに､ 浪江町内再開校につなげること６年が経とうとしている現も見据えながら､ 下記【本校教職員の ｢な・み・在､ 再開を果たしているのは９校｡ うち２校は帰え｣ 】を共有し､ チーム力の向上に努めています｡

還し､ ここ数年での帰還が見えてきた学校､ まだ見えない学校､ そして､ 休校状態からの再開を目指す学校とに分かれています｡
再開している学校の多くは､ 入学者の減少により学校の存続さえ危ぶまれる状況の中で､ 少人数のよさを最大限に生かした教育活動を工夫し､ 教職員が一致協力して指導に当たっています｡
そのような中で２年前､ 双葉郡内の各小中学校
は ｢ふるさと創造学｣ をスタートさせました｡
この学習は､ 自分たちのふるさとへの理解を深めるとともに､ 生徒自身やふるさとの人々が､ よ
りよく生活できるようにするための課題､ ふるさとの復興､ 再生のための課題を自らが見つけ､ 情報を収集・整理､ 分析・考察できるようにするな
ど､ 探求的､ 問題解決的な学習の方法を身に付けさせながら､ ふるさとの復興・再生・創生に役立｢な｣：難局を乗り越える気概と指導力 (生徒を思い､ 強い意志を伴った自己研鑽)｢み｣：魅力ある未来を思い描く想像力・創造
力 (わくわく感の共有と協働)｢え｣：英気と笑顔あふれる人間性 (信頼に基づく連携・協力､ 組織力の発揮)
また､ 双葉郡全体で取り組んでいる ｢ふるさと創造学｣ では次のようなコンセプトを基に､ 地域の復興につなげようと取り組んでいます｡
Na：Native, Nationwide 地元を見つめ､全国的 (国際的) な広い視野も持ちな
がら (人・もの・ことと関わり)
Mi：Mission, Mind (それらを基に､ 復興への) ミッションや心意気を
E：Express, Enlighten, Encourage 表現し､伝え､ (未来へ向け､ みんなを) 勇気づける

つことのできる人材の育成を目指す学習です｡
郡山ビッグパレット等を会場に､ 双葉郡内の小中学生が参集し､ 学習成果を発表し会う ｢ふるさと創造学サミット｣ を持ったり､ 双葉郡復興ビジョン推進協議会主催の教職員研修に参加したりしながら､ 学習の充実を目指してきました｡
また､ 県内各地に散らばる学校を繋ぐ中高交流

!"#$%&'() *会､ テレビ会議システムを活用した生徒会交流会

３年生はこれまでの想いを詞に込め､ 歌 ｢未来や英語学習など､ 困難をチャンスに変えたいと､の光へ｣ を作りました｡ (作曲：本校音楽科教員)

いろいろな取組に挑戦しいています｡
双葉の子どもたちに､ どのような教育をすることが双葉郡中学校長会としての務めなのか､ 郡内
教育長会や関係機関と力を合わせ､ 考え､ 話し合
い､ 取り組んでいきたいと考えています｡+,-./01+23 4.56789:; <=>?
@ABC.D EFGH IJ 9:B.
@KBLMN/ "OPQRSTU+VWBX8YZ[Z/"O\]F^2_8`0FaQ+
bcdBefF\g_ hijkj lmnR+
opqr-stu.Zv
wHBZ:x y.tz+ {;|}~*｢感謝｣ を胸に､ 未来を志向し､ わくわく感を持ちながら毎日の教育活動を進めています｡
(校長

笠井

淳一)

( 12 ) 平成 年 月 日

第 号

現在５冊目になります｡

私の故郷は､ 双葉町です｡ 故郷を離れて六年｡
間もなく七年目に入ります｡ 震災の次の日に家を毎年､ 本と励ましのお手紙をくださる小山明子

出てから､ 年に数回の ｢一時帰宅｣ を除いては､さん (故大島渚監督の奥様)｡ ｢会津の冬は寒さが町に帰ることもありません｡ 私は､ 南相馬市石神

応えるでしょう｣ と､ 本校生徒全員の手袋を編ん中で震災に遭い､ その後会津の大熊中に転任しまでくださった九州の御婦人｡ 学習を応援してくだした｡ 家族は､ 双葉町を出てから､ 川俣､ 浅川､

さる企業の皆さん､ 大学生､ 先生方｡ そういえば､

南会津町田島松の下､ 田島後原甲と避難先を変え､本校生徒の手紙を読んでアメリカ行きをキャンセ

現在は会津若松にお世話になっています｡

ルし､ 卒業式に来てくれたＡＩさん｡ あの曲

この間､ 実にいろいろなことがありました｡ そ｢Story｣ は忘れません｡ 毎年､ 卒業式の日に､して､ 避難した先々で､ 多くの方に温かくしてい卒業生に花を贈ってくださる滋賀県にお住まいのただきました｡ 思い出すままに書いてみます｡

女性｡ 名前も知らない､ お会いしたこともない方震災の年､ 秋まで生活した田島
方々が､ 手作りの郷土料理を持って来てくださいました｡ 小学校の卒業式ができなかった娘の卒業式を家族と友人で行った集会所です｡
コツコツ貯めてこられたのでしょう､ おばあさんからいただいた商店街スタンプは使えませんでした｡
南会津町役場では､ 簡易風呂を駐車場に設置してくださいました｡

作家の柳美里さん､ 浜中順子さん､
の集会所｡ 区長さんを始め地域のからの心温まるお手紙…｡ 芥川賞

福島県中学校長会副会長

避難所では勉強もできないだろう

小野田と ｢私の家の部屋を使ってくださ(大熊町立大熊中学校)

敏之水野丈夫先生､ 谷川彰英先生､ 綾
瀬はるかさん…ありがとうございました｡
ここに書きながら､ 書ききれなかったことが次々に思い出されてきます｡ きっと､ 県内外の様々な土地で､ たくさんの物語が生まれたでしょう｡ これほどたくさんの励ましをいただいてきた私たちが､これからしなければいけないことは一体どんなことでしょう｡

い｣ と声をかけてくださった先生｡

私は､ 周りの人たちに感謝の心

二人の子は､ 町内の中学校と若松市内の高校に入と生きる力をいただきました｡ あの時､ 家族には､学し､ 友人にも恵まれ､ 卒業しました｡

生きてここにいてくれてありがとう､ そう思いま

大熊中学校も､ 会津の皆さんに温かく迎えられ､した｡ 子どもたち､ 保護者の皆さんも､ 生きてこ励ましていただいています｡ 会津若松市教委､ 校

こに来てくれてありがとうと｡ 友だちも､ 先生方

長会はもちろん､ 仮設校舎の建つ一箕地区の方々

も､ みんな…｡ そして､ その後多くの方々からいや会津大学の皆さんにも｡

ただいた温かな励ましが､ 私を支えてくれました｡

毎朝､ 本校入り口で交通指導をし､ 声をかけて感謝の思いでいっぱいです｡ この思いに支えられくださる一箕地区の方々｡ ｢校長を励ます会｣ をて今日まで何とか頑張ってくることができたのだ

何度開いていただいたでしょう｡ 卒業式の朝､ 校と思っています｡

舎玄関前のお宅の窓に掲げられた ｢祝御卒業｣ の最後になりましたが､ 未だ避難を余儀なくされ大きな文字｡ 頑張っている子どもたちや先生方にている小・中学校の子どもたちや保護者を始め､元気になってもらいたいと差し入れを持って来て多くの人たちを温かく受け入れてくださり､ 励まくださる地区の方｡ 去年の中体連駅伝大会では､し､ 御指導いただいている県内各支会の校長先生

周回遅れの本校チームを､ 会場にいた会津の中学

方､ 並びに先生方に､ この ｢随想｣ の場をお借り生が全員で応援してくれました｡ 感激でした｡

して､ 心より感謝と御礼を申し上げます｡

全国各地から､ そして国外からも励ましをいた

ありがとうございます｡

だきました｡ ファイルに綴じてきた支援の記録は､■発行■編集

福島県中学校長会 〒  福島市浜田町 番地号 富士ビルＦ 電話  ( )
佐藤浩子・塚野 薫・渡邊健順■印刷 ㈲吾妻印刷