様式第２号の１－①【⑴実務経験のある教員等による授業科目の配置】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の１－②を用いること。
学校名
設置者名

鈴鹿大学
学校法人享栄学園

１．
「実務経験のある教員等による授業科目」の数

学部名

学科名

国際地域学部

国際地域学科
こども教育学科

こども教育学部

こども教育学科
こども教育学専
攻
こども教育学科
養護教育学専攻

実務経験のある
教員等による
夜間･
授業科目の単位数
通信
学部
制の 全学
等
専門
場合 共通
合計
共通 科目
科目
科目
夜・
0
6
8
14
通信
夜・
0
12
19
通信
夜・
通信

0

夜・
通信

0

7

省令
で定
める
基準
単位
数

配
置
困
難

13
13

6

13

13

6

13

13

令和 3 年 4 月からこども教育学部こども教育学科幼児教育学専攻は、専攻名を「こども教育学専攻」に名称変更

２．
「実務経験のある教員等による授業科目」の一覧表の公表方法
次のホームページにて公開
鈴鹿大学
https://suzukadaigakuweb.campusplan.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusKensaku/UI/WSL_SyllabusKensak
u.aspx３．要件を満たすことが困難である学部等
学部等名（困難である理由）

様式第２号の２－①【⑵-①学外者である理事の複数配置】※ 国立大学法人・独立行政法人国立高等専門学校機構・公立大学法人・学校法人・準学校
法人は、この様式を用いること。これら以外の設置者は、様式第２号の２－②を用いる
こと。
学校名
設置者名

鈴鹿大学
学校法人享栄学園

１．理事（役員）名簿の公表方法
Web 公開https://kyoei.mie.jp/officer.html

２．学外者である理事の一覧表
常勤・非常勤の別

前職又は現職

任期

非常勤現）公益財団法人 理事

R4.4.4 ～R7.3.31

非常勤

現）弁護士

R4.4.4 ～R7.3.31

非常勤元）株式会社 参与

R4.4.4 ～R7.3.31

非常勤元）学校法人 理事長

R4.4.4 ～R7.3.31（備考）

担当する職務内容
や期待する役割

様式第２号の３【⑶厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表】
学校名
設置者名

鈴鹿大学
学校法人

享栄学園

○厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表の概要
１．授業科目について、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法
や基準その他の事項を記載した授業計画書(シラバス)を作成し、公表していること。
（授業計画書の作成・公表に係る取組の概要）
１．授業計画(シラバス)の作成過程(1) 各授業の代表教員はガイドラインを定めた「シラバス作成要領」を基にシラバスを作成する。
(2) 各教員が作成したシラバスを、「第三者チェック」として、教務担当及び学部教員、学部長、学長が記載内容を確認し、必要に応じて修正を指示した後に確定した内容を Web 公開している。
２．授業計画(シラバス)の作成・公表時期
・シラバス作成入力
12 月中旬～1 月中旬
・教務担当者確認
１月中旬
・教員の相互確認
１月中旬～下旬・学部長・学長確認
２月上旬～下旬
・フィードバック・修正
３月上旬～中旬
・Web 公開
３月下旬

授業計画書の公表方法

シラバスは次のホームページにて公開
鈴鹿大学
https://suzukadaigakuweb.campusplan.jp/public/web/Syllabus/WebSyllabusK
ensaku/UI/WSL_SyllabusKensaku.aspx

２．学修意欲の把握、試験やレポート、卒業論文などの適切な方法により、学修成果を厳格かつ適正に評価して単位を与え、又は、履修を認定していること。

（授業科目の学修成果の評価に係る取組の概要）
次のとおり教育課程を設置し、単位の認定及び学習成果の評価を行っている。
１．教育課程と履修単位１年間の授業を行う期間は、定期試験等の期間を含め、35 週にわたることを原則とする。
なお、授業科目には、必修科目及び選択科目があり、内容により、教養基礎分
野（外国語、日本語、情報科目、初年次教育、実務教育科目含む）、専門基礎
分野、専門分野として科目を開設する。
また、各授業科目の計算の基礎は、次のとおりとする。
① 講義及び演習については、15 時間から 30 時間までの範囲で本学が定める時間の授業をもって１単位とする。
② 実験、実習及び実技については、30 時間から 45 時間までの範囲で本学が定める時間の授業をもって１単位とする。
③ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合には、その組み合わせに応じ、前２号に規定する基準を考慮して本学が定める時間の授業をもって１単位とする。
（鈴鹿大学学則第 29 条）

２．単位の授与
試験の上、成績を判定し単位を授与（鈴鹿大学履修規程第９条）
３．試験の方法
筆記、実技、口述試験のほか、論文又はレポートの審査（鈴鹿大学試験規程第３条）
４．学修成績の評価
履修成績は定期試験等と平常の成績を考慮し、次の基準により評価している。
（鈴鹿大学履修規程第 10・11 条）

また、成績通知後に学生からの疑義申立期間を設けることで、成績評価の公平性を保っている。

３．成績評価において、ＧＰＡ等の客観的な指標を設定し、公表するとともに、成績の分布状況の把握をはじめ、適切に実施していること。

（客観的な指標の設定・公表及び成績評価の適切な実施に係る取組の概要）
GPA の算出方法と活用
次の成績評価により GPA を算出し、学生の修学指導のほか、各種の支援に活用している。
（鈴鹿大学履修規程第 11 条）

GPA=各科目の(単位数×ポイント)の合計÷総単位数（履修登録単位の総数）
なお、GPA は、各学期末に学生へ交付する成績通知に記載することで、自らの学びの指標とするよう指導している。
客観的な指標の算出方法の公表方法

鈴鹿大学キャンパスガイド 2024 p66-67

４．卒業の認定に関する方針を定め、公表するとともに、適切に実施していること。

（卒業の認定方針の策定・公表・適切な実施に係る取組の概要）
建学の精神に基づき卒業の認定方針を定め、教育の実施に関する基本的な方針により卒業に必要な履修基準を定めている。
１．卒業の認定に関する方針の具体的な内容
学部毎に卒業の認定方針を定め、教育の実施に関する基本的な方針により卒業に必要な履修基準を定めている。
※各方針の具体的な内容は（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要参照
２．卒業の認定に関する方針の適切な実施状況
学則第２章第５節に卒業の要件、第２章第３節に教育課程及び履修方法を定め、具体的な実施については、履修規程及びキャンパスガイドに定めた内容に基づいて行っている。
学部毎の特色国際地域学部
広範な知識を身に付けられるよう幅広い分野の科目設定と柔軟なカリキュラムを設けている。
こども教育学部
各専攻が想定する教育職の養成に必要な科目を開設し、教育現場でリーダーシッ
プを発揮できる知識と実践力を段階的に学ぶカリキュラムを設けている。
(1) 卒業要件
４年以上在学し、履修規定に基づき 124 単位以上を修得(2) 進級要件
国際地域学部
４年次への進級には、３年次演習Ⅰ・Ⅱを修得していること
キャンパスガイド 2024 p68
なお、幅広い分野から柔軟に学べるカリキュラムのため学年ごとの修得単位を定めていない。
こども教育学部
学年ごとの修得単位は定めていないが、２年次以上で設定されている保育・看護・
教育実習などの外部実習科目に GPA 等の参加資格を定めている。
・前学期末の GPA が 2.0 以上
・１、２年次の専門教育科目を全て履修済みもしくは履修中、など
キャンパスガイド 2024 p77-101
卒業の認定に関する方針の公表方法

３つのポリシー
鈴鹿大学 URL
https://www.suzuka.ac.jp/about/founding_spirits/

様式第２号の４－①【⑷財務・経営情報の公表(大学・短期大学・高等専門学校)】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の４－②を用いること。

鈴鹿大学
学校法人享栄学園

学校名
設置者名

１．財務諸表等
財務諸表等
貸借対照表
収支計算書又は損益計算書
財産目録
事業報告書
監事による監査報告（書）公表方法

https://kyoei.mie.jp/finance.html
https://kyoei.mie.jp/finance.html
https://kyoei.mie.jp/finance.html
https://kyoei.mie.jp/finance.html
https://kyoei.mie.jp/finance.html

２．事業計画（任意記載事項）
単年度計画（名称：

対象年度：

）

対象年度：

）

公表方法：
中長期計画（名称：公表方法：

３．教育活動に係る情報（１）自己点検・評価の結果
公表方法：Web 公開 https://www.suzuka.ac.jp/about/disclosure/#jihee（２）認証評価の結果（任意記載事項）
公表方法：

（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要①教育研究上の目的、卒業又は修了の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関する方針、入学者の受入れに関する方針の概要
学部等名 国際地域学部
教育研究上の目的（公表方法：Web 公開
https://www.suzuka.ac.jp/about/founding_spirits/ ）（概要）
国際地域学部は、「Think Globally, Act Locally」を理念とし、グローバル化する地域社会の課をビジネス・イノベーション力や文化・歴史などの多角的な教養を使って解決できる人材を養成することを目的とする。

卒業又は修了の認定に関する方針（公表方法： Web 公開
URL https://www.suzuka.ac.jp/about/founding_spirits/）（概要）
本学部の課程を修め、所定の単位の修得により、以下の五つの能力を身につけた者に対し「学士（国際学）」の学位を授与する。
(1)専門的知識・技能
ビジネス分野に関する専門知識とそれを活用する技能を有している。
(2)課題発見見・解決力
専門的知識・技能を通じて現状を学び、現代社会が抱える課題を発見・解決できる。
(3)思考力現代社会が抱える課題を多角的・複眼的な視点から論理的かつ批判的に思考することができる。
(4)実践力
現代社会のさまざまな事象に関心をもち、課題に応じる新たな価値の創出につながる解決・実践を試みることができる。
(5)コミュニケーション力
多様な価値観を尊重し、他者との相互理解を実現して協働することができる。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法： Web 公開
URL https://www.suzuka.ac.jp/about/founding_spirits/）（概要）
本学部では、ディプロマポリシーに掲げる目標を達成できるように、4 年間の教育内容を体系的に編成し、適切かつ実践的な教育方法のもと、学修到達状況を評価する。
≪教育内容≫(1)「教養科目」では、社会人として求められる教養に加えて、語学力や ICT 活用力等の汎用的技能を身につけるための科目を体系的に配置する。
(2)ビジネス領域（経営、スポーツ科学、観光の 3 コース）とグローバルコミュニケーション領域（英米、アジアの 2 コース）の 2 領域 5 コースに「専門科目」を設置し、専門的な知識とそれを実践するための方法・技能を段階的・系統的に学修する。１年次を「入門」、２年次を「基礎」、３年次を「応用」、４年次を「発展」と位置づけて、ビジネスとコミュニケー
ションに関する専門的な教育を展開する。
(3)カリキュラム全体を通じて、次代の専門的職業人の養成に向け、優れた情報収集能力と情報の価値や真偽を読み取るための情報リテラシー、課題を発見するための批判的思考、解決法を検討するための創造的発想、他者と生産的な議論を行うためのコミュニケーションス
キル、課題を解決へと導くための論理的思考、意見・主張を明快かつ具体的に表現するためのライティングスキルおよびプレゼンテーションスキルが修得できる科目を体系的に設置する。
(4)学生が主体的に且つ他者との協働作業を通して課題解決に取り組む力を育む。フィールド
ワーク、グループディスカッション、課題解決型学習などの多様なアクティブラーニングの要素を取り入れる。
(5)教員・学生間および学生相互の双方向型発信の要素を多く取り入れた授業の設計を図る。

(6)ICT(Information and Communication Technology)の活用を通して情報教育の充実を図る。
(7)1 年次から指導担任（アドバイザー）制を敷き、少人数指導体制のもとでディプロマポリシーの実現に向けたきめ細かな学修指導を行う。
≪教育評価≫(8)各科目でディプロマポリシーに照らして授業の目的や達成目標・到達点を明確にし、学生の学修到達度を客観的・多面的に評価する。
(9)学期途中で形成的評価を行い、学生にフィードバックして目標の到達に向けた指導を行う。
(10)講義科目については、授業参加貢献度も含め、ディスカッション、レポート、プレゼンテーション等の評価、筆記試験など、多様な評価方法の中から、あるいは複数の評価方法を組
み合わせながら、それぞれの科目の特性に応じて学修成果を評価する。
(11)3・4 年次の演習科目ならびに 4 年間の学修の集大成として提出される卒業論文については、
ディプロマポリシーに定めた目標の達成が実現できたかどうかを総合的に評価する。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：
Web 公開URL https://www.suzuka.ac.jp/about/founding_spirits/）（概要）
本学部では、ディプロマポリシーおよびカリキュラムポリシーに定めた教育を展開し、本学部が目的とする人材育成を行うために、入学の段階で次に掲げる三つの要素を備えた人物を求める。
≪知識・技能≫(1)高等学校までの履修内容について、基本的な内容を理解し、高等学校卒業相当の知識を備えている。
(2)本学部のビジネスとグローバルコミュニケーションに関する実践・研究に対して強い意欲を持ち、向上心および知的好奇心を有する。
≪思考力・判断力・表現力≫(3)先入観や固定観念にとらわれずに多面的な観点から物事を体系的に捉え、課題を正しく認識・判断できる。
(4)発想を広げて独自の仮説を的確に導き出し、課題の解決に向けた思考力を備えている。
(5)自らの意見・主張を他者に分かりやすく明確に表現する能力を持っている。
≪主体性・多様性・協働性≫(6)社会のさまざまな事象に主体的に関心を寄せ、学び続け成長する意欲がある。
(7)社会人・職業人として自己実現するためのキャリアプランを持っている。
(8)建学の精神「誠実で信頼される人に」に基づく人間性に関心を寄せ、異なる価値観を持つ多様な人間と協働できる。

学部等名 こども教育学部
教育研究上の目的（公表方法：教育研究上の目的（公表方法：Web 公開）
URL https://www.suzuka.ac.jp/about/founding_spirits/（概要）《こども教育学部こども教育学科》
こども教育学部こども教育学科では、建学の精神「誠実で信頼される人に」に基づき、こどもたちの教育・発達支援の取り組みを通して自らを向上させ、こどもたちとこどもたちが生きる現在・将来を、よりよいものにしていこうとする人を育成することを教育の目的とする。この目的のために、教員・職員・学生が学術的・社会的・創造的な活動への取り組みを通して、貢献していくことを研究の目的とする。
《こども教育学専攻》「学校教育・幼児教育・保育」を中心とした現場で、教育・発達支援に取り組むための力を持った小学校教諭、幼稚園教諭、保育士を育成する。
《養護教育学専攻》「学校教育・保健教育」を中心とした現場で、教育・発達支援に取り組むための力を持った養護教諭、中学校教諭（保健）、高等学校教諭（保健）を育成する。

卒業の認定に関する方針（公表方法：Web 公開）

URL https://www.suzuka.ac.jp/about/founding_spirits/（概要）
本学部の課程を修め、所定の単位の修得により、以下の五つの能力・態度を身につけた者に対し「学士（教育学）」の教学位を授与する。
(1)専門的知識・技能育者として必要な専門的知識・技能を身につけ、それを活用する能力を有している。
(2)課題解決力
専門的知識・技能を通じて現状を学び、こども、学校・家庭・地域が抱える課題を発見し、解決をはかることができる。
(3)思考力・判断力
こども、学校・家庭・地域が抱える課題を多角的・複眼的な視点から論理的に思考・判断し、表現することができる。
(4)実践力
こども、学校・家庭・地域におけるさまざまな事象に関心をもち、課題に応じる新たな価値の創出につながる解決・実践を主体的に試みることができる。
(5)コミュニケーション力
多様な価値観を尊重し、他者との相互理解を実現して協働することができる。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：Web 公開）
URL https://www.suzuka.ac.jp/about/founding_spirits/（概要）
本学部では、ディプロマポリシーに掲げる目標を達成できるように、4 年間の教育内容を体系的に編成し、適切且つ実践的な教育方法のもと、学修到達状況を評価する。
≪教育内容≫(1)「教養科目」では、教育者・社会人として求められる教養に加えて、語学力や ICT 活用力等の汎用的技能を身につけるための科目を体系的に配置する。
(2)教育者・社会人として持つべき知識・技能・態度や視野を拡げるために「共通専門教育科
目」を設定する。職種間で協働する視点を学修する。
(3) 養護教諭コース、小学校教諭コース、幼稚園教諭・保育士コースの 3 コースに「専門教育科目」を設置し、専門的な知識とそれを実践するための方法・技能を段階的・系統的に学修する。１年次を「入門」、２年次を「基礎」、３年次を「応用」、４年次を「発展」と位置づけて、実践的な活動を通して教育者に必要な専門的な教育を展開する。
(4)カリキュラム全体を通じて、次世代の教育者の養成に向け、優れた情報収集能力と情報の価値や真偽を読み取るための情報リテラシー、課題を発見するための批判的思考、解決法を検討するための創造的発想、他者と生産的な議論を行うためのコミュニケーションスキル、
課題を解決へと導くための論理的思考、意見・主張を明快かつ具体的に表現するためのライティングスキルおよびプレゼンテーションスキルが修得できる科目を体系的に設置する。
≪教育方法≫(5)学生が主体的に且つ他者との協働作業を通して課題解決に取り組む力を育む。フィールド
ワーク、グループディスカッション、課題解決型学習などの多様なアクティブラーニングの要素を取り入れる。
(6)教員・学生間および学生相互の双方向型発信の要素を多く取り入れた授業の設計を図る。
(7)ICT(Information and Communication Technology)の活用を通して情報教育の充実を図り、情報機器を活用した教育実践力を身につけさせる。
(8)1 年次から担任制を敷き、少人数指導体制のもとでディプロマポリシーの実現に向けきめ細かな学修指導を行う。
≪教育評価≫(9)各科目でディプロマポリシーに照らして授業の目的や達成目標・到達点を明確にし、学生の学修到達度を客観的・多面的に評価する。
(10)学期途中で形成的評価を行い、学生にフィードバックして目標の到達に向けた指導を行う。
(11)講義科目については、授業参加貢献度も含め、ディスカッション、レポート、プレゼンテーション等の評価、筆記試験など、多様な評価方法の中から、あるいは複数の評価方法を組
み合わせながら、それぞれの科目の特性に応じて学修成果を評価する。
(12) 4 年間の学修の集大成として提出される卒業論文については、ディプロマポリシーに定めた目標の達成が実現できたかどうかを総合的に評価する。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：Web 公開）
URL https://www.suzuka.ac.jp/about/founding_spirits/（概要）
本学部では、ディプロマポリシーおよびカリキュラムポリシーに定めた教育を展開し、本学部が目的とする人材育成を行うために、入学の段階で次に掲げる三つの要素を備えた人物を求める。
≪知識・技能≫(1)高等学校までの履修内容について、基本的な内容を理解し、高等学校卒業相当の知識・技能を備えている。
(2)教育に関する実践・研究に対して強い意欲を持ち、向上心および知的好奇心を有する。
≪思考力・判断力・表現力≫(3)先入観や固定観念にとらわれずに多面的な観点から物事を体系的に捉え、課題を正しく認識・判断できる。
(4)発想を広げて独自の仮説を的確に導き出し、課題の解決に向けた思考力を備えている。
(5)自らの意見・主張を他者に分かりやすく明確に表現する能力を持っている。
≪主体性・多様性・協働性≫(6)社会のさまざまな事象に主体的に関心を寄せ、学び続け成長する意欲がある。
(7)教育者・社会人として自己実現するためのキャリアプランを持っている。
(8)広くこどもたちに対して愛情と思いやりの心を持っている。
(9)建学の精神「誠実で信頼される人に」に基づく人間性に関心を寄せ、異なる価値観を持つ多様な人間と協働できる。

②教育研究上の基本組織に関すること
公表方法：Web 公開 https://www.suzuka.ac.jp/③教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること
a.教員数（本務者）
学部等の組織の名称

学長・
副学長

－

教授

准教授

講師

助教

助手
その他

計

－

3人

3人

国際地域学部

－

11 人

4人

1人

6人

1人

23 人

こども教育学部

－

8人

4人

1人

2人

0人

15 人

b.教員数（兼務者）
学長・副学長

学長・副学長以外の教員
0人

計
19 人

19 人

各教員の有する学位及び業績 公表方法：Web 公開（教員データベース等）

https://www.suzuka.ac.jp/professors/c.ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）の状況（任意記載事項）④入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに

進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
a.入学者の数、収容定員、在学する学生の数等
学部等名

入学定員 入学者数（a）（b）

国際人間科学部

0人

国際地域学部

0人

b/a

収容定員
（c）

％

0人

120 人

152 人 126.7％

こども教育学部

50 人

合計

170 人

在学生数
（d）
1人

d/c

編入学
定員

編入学
者数

％

0人

0人

500 人

333 人 66.6％

20 人

8人

45 人 90.0％

210 人

142 人 67.6％

10 人

1人

197 人 115.9％

710 人

476 人 67.0％

30 人

9人

（備考）

b.卒業者数・修了者数、進学者数、就職者数
学部等名

卒業者数・修了者
就職者数
進学者数
数
（自営業を含む。）
2人
0人
2人
国際人間科学部（100％）（ 0 ％）
（
100％）
119 人
5人
91 人
国際地域学部（100％）（
4.2％（
76.5％）
30 人
2人
27 人
こども教育学部（100％）（
6.7％）（
90.0％）
151 人
7人
120 人
合計
（100％）（
4.6％）（
79.5％）（主な進学先・就職先）（任意記載事項）
中部国際航空旅客サービス（株） 鈴鹿中等教育学校 認定こども園杜の街ゆたか園
三重交通株式会社 イオンモール株式会社 鈴鹿大学大学院 三重大学大学院 他
（備考）

その他
（
（
（
（

0人
％）
23 人
19.3％）
1人
3.3％）
24 人
15.9％）
0

アスト（株）

c.修業年限期間内に卒業又は修了する学生の割合、留年者数、中途退学者数（任意記載
事項）
学部等名

合計

修業年限期間内
卒業・修了者数人
人（100％）（％）
人
人（100％）（％）
人
人（100％）
（
％）

入学者数

留年者数
（
（
（

人
％）
人
％）
人
％）

中途退学者数
（
（
（

人
％）
人
％）
人
％）

その他
（
（
（

人
％）
人
％）
人
％）

（備考）

⑤授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること（概要）
次のとおり教育課程を設置し、単位の認定及び学習成果の評価を行っています。
教育課程と履修単位
１年間の授業を行う期間は、定期試験等の期間を含め、35 週にわたることを原則とする。
なお、授業科目には、必修科目及び選択科目に分け、これを各年次に配当して編成し開設する。また、各授業科目の計算の基礎は、次のとおりとする。
① 講義及び演習については、15 時間から 30 時間までの範囲で本学が定める時間の授業
をもって１単位とする。
② 実験、実習及び実技については、30 時間から 45 時間までの範囲で本学が定める時間の授業をもって１単位とする。
③ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合には、その組み合わせに応じ、前２号に規定する基準を考慮して本学が定める時間の授業をもって１単位とする。
（鈴鹿大学学則第 29 条）
また、柔軟な学期制度を運用するために、１セメスターに１６回の授業日を設定し、８週で１単位とする１／２セメスターの運営を可能としている。

⑥学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること（概要）次のとおり単位の認定及び学習成果の評価を行っている。
１．単位の授与
試験の上、成績を判定し単位を授与 （鈴鹿大学履修規程第９条）
２．試験の方法
筆記、実技、口述試験のほか、論文又はレポートの審査 （鈴鹿大学試験規程第３条）
３．学修成績の評価
履修成績は定期試験等と平常の成績を考慮し、次の基準により評価するとともに GPAを算出し、学生の修学指導のほか、各種の支援に活用している。

GPA=各科目の(単位数×ポイント)の合計÷総単位数（履修登録単位の総数）
なお、GPA は、各学期末に学生へ交付する成績通知に記載することで、自らの学びの指標とするよう指導している。
このほか、ルーブリック評価を導入している。

学部名

学科名

国際地域学部

国際地域学科

こども教育学部

こども教育学科

ＧＰＡの活用状況（任意記載事項）

卒業又は修了に必要 ＧＰＡ制度の採用となる単位数（任意記載事項）
124 単位有・無124 単位

履修単位の登録上限（任意記載事項）
単位

有・無

公表方法：

学生の学修状況に係る参考情報
公表方法：（任意記載事項）⑦校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること
公表方法：Web 公開 https://www.suzuka.ac.jp/campuslife/introduction/単位⑧授業料、入学金その他の大学等が徴収する費用に関すること
学部名
国際地域
学部
（新 4 年～
新 2 年）
こども教
育学部（新 4 年～
新 2 年）
国際地域学部（新 1 年生）
こども教
育学部（新 1 年
生）

学科名

授業料
（年間）

入学金

その他

備考（任意記載事項）

国際地域
学科

890,000 円

250,000 円

0円

こども教
育学科

1090,000 円

250,000 円

0円

国際地域
学科

650,000 円

250,000 円

240,000 円

こども教
育学科

810,000 円

250,000 円

280,000 円⑨大学等が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること
a.学生の修学に係る支援に関する取組（概要）
・教員による支援（セミナー・ゼミ担任制）〇国際地域学部
１・２年は、複数担任制となっており、大学の学びに必要なスキル、専門科目の基礎的な知識、学生生活や授業等でわからないことなど、気軽に担任の教員に相談できます。
３年生からは卒業論文の執筆に向けて、専門コースのゼミ担任制にシフトし、専門領域のディ
スカッションをはじめ、ゼミ旅行や食事会などにより、交流を深めていきます。
〇こども教育学部
１・２年は基礎ゼミナール、３・４年はゼミナールが必修であり、全学年を通じて個々の学生に指導担当の教員が配置されます。大学の学びに必要なスキル、基礎・教職・専門科目、学生生
活や授業等でわからないことなど、気軽に担当教員へ相談できます。担当以外の専任教員も、オ
フィスアワー等を活用して学生との懇談や個別指導を行っています。
また、学部長懇談も実施し、学生の提案など学部や大学全体の改善に生かしています。
・教務課、学生・キャリア支援課の支援
学生の学内外での活動や、学生生活が楽しく円滑に進められるように支援するのが教務課、学生・キャリア支援課です。学習全般から各種手続き・各種証明書の発行などを行っています。
（学生への案内）〇学生の様々な相談に応えていますので、気軽に窓口に来てください。
窓口開室時間 月～金曜日 9:00～17:30 場所：A 棟 1 階
・総合的な学生の支援
学生の自主的な学びを進めるためには、学びの振り返りと早期の支援が重要です。
このため、学期終了後のアンケートにより「学びの振り返り」を促し、学期の途中で履修科目の中間評価を把握することで「学びの躓きを早期に支援」します。
これは、多様な学生が学ぶ米国の修学支援であるアカデミック・アドバイジング制度を一部導入したもので、先を見た修学支援により「学生の自律」を促すものです。

・オピニオンボイス
学生生活の様々な問題を感じたら、大学側への意見を伝えることができます。
本学教職員は常に大学の改善を考えていますが、学生の視点に基づく意見・アイデアも大変重要であると考えています。
講義内容、講義方法、施設、教育環境について、意見や提案あるいは相談がある場合は、QR コード（CAMPUS GUIDE に掲載）からアクセスして、Google Forms で投稿し、その文書の内容によって担当部署が検討し、それぞれの立場から回答します。それを、学内に掲示して、問題解決の周知を心がけています。
b.進路選択に係る支援に関する取組（概要）＜就職支援の取組＞
・一人ひとりの就職活動をきめ細かくサポート
担当スタッフ（事務職員）、各学部キャリア担当教員及びゼミ担当教員の連携により、学生個々の進路について指導を行っています。特に面談を中心とした個別指導に力を入れ、エントリ
ーシートの書き方などもきめ細やかに指導している。近年では、ＷＥＢ面接の指導等にも積極的に指導を行っている。
・年間の就職ガイダンス日程計画を提示し、自己発見・自己理解・自己分析の仕法から就職活動に必要なマナー講座等を実施し、学内業界セミナーを開催している。
また、一般学生と留学生を区分し業界研究・職業選択の仕法について、個々の学生の適性と希望に寄り添った就職支援を実施している。
・インターンシップを単位認定
インターンシップは単位認定された研修として積極的な学習意欲を養い、実社会での職業体験を活かし、職業観の向上を目指し取り組んでいます。
＝主なインターンシップ先＝官公庁・企業関係： 三重県立亀山高校、三重県立松坂商業高校、三重県立いなべ総合学園
高校、伊勢学園高校、静岡市立清水第 6 小学校
・就職支援専用ウエブサイトで求人情報を公開
求人票の検索、各地開催の企業セミナーの紹介及び就職ウエブサイトへのリンクなど 24 時間
体制の就職支援を行っている。
・卒業後のフォロー

近隣県（東海地区）を対象に就職内定企業先へのお礼訪問と卒業生の状況把握を行っている。
c.学生の心身の健康等に係る支援に関する取組（概要）

学生が健やかな学生生活を送ることができるように、学生の健康状態を把握し、よりよい健康維持の方法を提案・実現することを目標・方針としている。
具体的には，以下のような活動を行っている。
① 定期健康診断の実施と事後指導② 学生・教職員の体調不良・けがなどの応急処置③ 学生支援における教職員との連携④ 学生生活に不安・困難さを抱えた学生へのカウンセリング⑤ 学生のこころとからだの健康への意識向上を目的とした情報提供

⑥ 健康管理センター会議の開催⑦ 健康管理センターの担当者によるケース検討会の実施⑧ 学内の健康維持に関する環境や伝染病・感染症等の予防についての指導・助言
その他、学生・教職員の健康に関すること⑨ 教育研究活動等の状況についての情報の公表の方法
公表方法：Web 公開 https://www.suzuka.ac.jp/about/disclosure/

備考 この用紙の大きさは、日本産業規格Ａ４とする。

（別紙）※ この別紙は、更新確認申請書を提出する場合に提出すること。
※ 以下に掲げる人数を記載すべき全ての欄（合計欄を含む。）について、該当する人数が1人以上10人以下の場合には、当該欄に「－」を記載すること。該当する人数が0人の場合には、「0人」と記載すること。
学校コード（13桁）

F124310107192

学校名（〇〇大学 等）

鈴鹿大学

設置者名（学校法人〇〇学園 等） 学校法人享栄学園

１．前年度の授業料等減免対象者及び給付奨学生の数前半期
支援対象者（家計急変による者を除く）

内
訳

後半期

年間

63人

61人

第Ⅰ区分

38人

41人

第Ⅱ区分

15人

10人

第Ⅲ区分

10人

10人

第Ⅳ区分

0人

0人

64人

家計急変による
支援対象者（年間）0人

合計（年間）

64人（備考）※ 本表において、第Ⅰ区分、第Ⅱ区分、第Ⅲ区分、第Ⅳ区分とは、それぞれ大学等における修学の支援に関する法律施行令（令和元年政令第４９号）第２条第１項第１号、第２号、第３号、第４号に掲げる区分をいう。
※ 備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

２．前年度に授業料等減免対象者としての認定の取消しを受けた者及び給付奨学生認定の取消しを受けた者の数（１）偽りその他不正の手段により授業料等減免又は学資支給金の支給を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
年間

0人（２）適格認定における学業成績の判定の結果、学業成績が廃止の区分に該当したことにより認定の取消しを受けた者の数

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

右以外の大学等

年間修業年限で卒業又は修了できないことが確定

前半期

後半期

0人

人

人

1人

人

人

出席率が５割以下その他学
修意欲が著しく低い状況

1人

人

人

「警告」の区分に連続して
該当

4人

人

人

計

6人

人

人

修得単位数が標準単位数の５割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位時間数
が標準時間数の５割以下）（備考）※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

上記の（２）のうち、学業成績が著しく不良であると認められる者であって、当該学業成績が著しく不良であることについて災害、傷病その他やむを得ない事由があると認められず、遡って認定の効力を失った者の数
右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

0人 前半期

年間

人 後半期

人

（３）退学又は停学（期間の定めのないもの又は３月以上の期間のものに限る。）の処分を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
退学

0人

３月以上の停学

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

３．前年度に授業料等減免対象者としての認定の効力の停止を受けた者及び給付奨学生認定の効力の停止を受けた者の数
停学（３月未満の期間のものに限る。）又は訓告の処分を受けたことにより認定の効力の停止を受けた者の数
３月未満の停学

0人

訓告

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

４．適格認定における学業成績の判定の結果、警告を受けた者の数
短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

右以外の大学等

年間
修得単位数が標準単位数の
６割以下

前半期

後半期

（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位時間数
が標準時間数の６割以下）

0人

人

人

ＧＰＡ等が下位４分の１

11人

人

人

出席率が８割以下その他学
修意欲が低い状況

11人

人

人

計

22人

人

人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。