宮城県石巻西高等学校 家庭科〔家庭基礎〕 学習指導案（細案例）
指導日時 令和４年１１月１５日（火）第３校時
指導学級 普通科 第２学年３組（４０名）
指導者

教諭 早坂 渚１ 単元名(題材名) 第７章 住生活をつくる（東京書籍『家庭基礎 自立・共生・創造』）
２ 単元（題材）の目標
住居の機能，住居と地域社会とのかかわりなどに必要な基礎的・基本的な知識と技術を習得させ，安全で環境に配慮した住生活を営むことができるようにする。
３ 単元観（題材観）
本単元は，高等学校学習指導要領「家庭基礎」の「（２）生活の自立及び消費と環境」の「ウ 住居と住環境」及び「エ消費生活と生涯を見通した経済の計画」にあたる。住居の機能，住居と地域社会とのかかわりなどに必要な基礎的・基本的な知識と技術を習得させ，安全で環境に配慮した住生活を営むことをできるようにする内容である。「生活の場としての住居の条件について考えさせ，家族の生活に応じた適切な住居の計画や選択ができるよう，また，家族の生活と各ライフステージに応じた住居の条件についても考えさせる（高等学校学習指導要領解説・家庭編）」ことや，「障害を見通した生活における経済の管理や計画」の視点を養うことがねらいである。
４ 生徒の実態
全日制普通科の男女混合学級である。事前の住生活に関するアンケートによると，卒業後に一人暮らしや親元を離れて生活することを希望する生徒が１２．５％，希望しない生徒が８８．５％だった。また，「一人暮らしに必要な初期費用（賃貸契約・引っ越し費用込み）はいくらかかるか？」という質問に５５％が「１０万円程度」，２６．５％が「２０万程度」，１８．５％が「３０万程度」と回答した（全国平均２１９，４００円『全国大学生活共同組合連合会』2021）。親元を離れ自立して生活をするという意識が低く，金銭感覚と相場が大きく離れていることがわかった。これらの実態を踏まえて，安全な住居選択に必要な知識・技術と正しい金銭感覚を理解させるとともに，自分一人で生活を設計していくという態度を身に付けさせたい。
５ 指導観
学習内容が自身の将来に直結するものであると感じられるように，年度当初よりロールプレイを継続的に取り入れている。年間を通して人の一生を疑似体験することで，各ライフステージで起こり得る生活課題について主体的に考え，将来の選択肢を一つでも増やすことがねらいである。
また，「わからない・できない・関係ない」ことが理由で勉強が苦手と考えている生徒が多いため身近な事例を挙げ，生徒の興味をひく授業展開を心がける。机間指導を丁寧に行い，個々の生徒に対応し主体的に学ぶ機会を多く設定したい。
６ 単元（題材）の指導と評価の計画(1) 単元（題材）の評価規準
関心・意欲・態度

思考・判断・表現

技能

知識・理解

安全で環境に配慮した住家族の生活と各ライフステ

安全で快適，かつ健康な住 生活の場としての住居の条

生活について，家庭や地域 ージに応じた住居の条件を 居をライフスタイルや金銭面 件について考え，家族の生及び社会の一員として主体 説明することができる。

を考慮しながら選択するこ

活に応じた適切な住居につ的に行動しようとしている。とができる。

いて理解している。

(2) 指導と評価の計画（本時７／８）
時
１

学習活動

指導上の留意点

評価規準・評価方法等

住生活について・人間が生きていく上で必要な住居機能につ・住居機能について基礎的基本的な知識が考えるいて理解している。（知識・理解）

身についている。（知識・理解）

・授業に積極的に参加し，健康で安全な住条・健康で安全な住条件を考えようとしている。

件を主体的に考えることができている。

（関心・意欲・態度）

２（関心・意欲・態度）
３

健康で安全な住・安全と環境に配慮した住環境や現代の住生

・安全と環境に配慮した住環境や現代の住生活をつくる

活の課題を認識し，その知識を身につけてい生活の課題を認識し，その知識を理解している。（知識・理解）る。（知識・理解）

持続可能な・地球環境に配慮した快適な住環境や，自然・・地球環境に配慮した快適な住環境や，自住環境と社会環境と調和した生活について考え、まと然・社会環境と調和した生活について考える

地域社会

め，発表できる。（思考・判断・表現）

ことができる。（思考・判断・表現）・安全で持続可能な住環境を実現するための・持続可能な住環境の取り組みを考え、実践取り組みを考え，実践できる。（技能）することができる。（技能）住む人の生活に・条件に沿って住居を選択し，必要な手続き処・資料から必要な情報を読み取り，条件に沿あった住居選択

理や経済計画を立てることができる。（技能）った選択をすることができる。（技能）・自分の住居選択を想定し，必要な契約内容・住居選択に必要な契約内容について，興味について調べ，自分の言葉でまとめることがで関心に応じて調べ，まとめることができる。

きる。（思考・判断・表現）（思考・判断・表現）

４
５

６

７

８

７ 本時の計画(1) 本時の目標 「住む人の生活にあった住居選択」(2) 指導に当たって・授業の流れを学習プリントや板書で明示化させることで，見通しを立てやすくする。
・板書は通し番号を振った空欄部分のみ行い，板書を移すのが遅れがちな生徒でも一目で振り返りやすくする。
・机間指導を密に行い，個々の生徒に合わせた指導・支援を行う
・学習プリントのフォントは「ＵＤデジタル教科書体」を使用する。

(3) 指導過程 ※下表は例であり，教科の特性に応じて工夫する。
学習活動と主な発問（●生徒の反応）
導入態

指導上の留意点

１ 本時の学習内容を知る

評価
観察

住む人の生活にあった居住選択

10分

形

２ 住要求をダイヤモンドランキングにする。

必ず選外となる項目を設け，選外となった理由

住要求：広さ/デザイン/家賃/立地/利便性/機能を説明させる。

ワーク
シート

性/間取り/費用/安全性/築年数
30（分)

展
開８０分

３ 物件情報の読み取り方や,初期費用を算出し契約の流れを理解する

一

・わからない場合は人に聞き,相談することを観察

斉

徹底させる

ワーク

・経費の意味と用途を確認させる

シート●紙面でわかることと,現地でなければわからないことがある・契約までの経過説明では退去を見通す必要●家賃だけ支払えばいいと思っていた性を知らせる●なぜ敷金や礼金の有無があるのだろう

実践

４ 自分の住要求に合った物件を選ぶ。

個

５ くじを引いて役割(職業･住条件)に合った住居別を選ぶ。
① 地図を見ながら多くの不動産情報の中から物件を決定する

ワーク
・実際の住居選択と似た場面を設定するため

シート

タブレットを用いて比較する
個・間取り，設備，経費，交通など実際の物件に別ある情報を盛り込む② 具体的な物件情報を比較・検討する

・経済的な条件を提示する③ 物件を決定した理由をまとめる●「通勤時間は少ない方がいい」から職場の近くがいい。徒歩圏内にしよう。
●「少し家賃が高くても広い部屋がいい」だから平面図を比べてみよう●自分は価格重視だけど機能や設備を重視する人もいるみたいだ
６ 賃貸住宅標準契約書に記載されている注意点一を読み解く。

斉観察●初めて聞く言葉がたくさんある●字がたくさんで読みたくない。
７ 自分の将来を見通し，重要度が高い項目を選

個・不明点は質問し交渉する必要性を説明する。

択し，まとめる。

別・資料では読み取れない内容があることに気①重要事項説明書と間取り図を比較し，現地でづかせ，下見の必要性や不動産会社の変更な発表確認しなければならない事項を検討する。

どの手段を知らせる。

実践②最近の賃貸住宅トラブル事例について，貸主・ワーク借主の義務や責任についてまとめる。

シート③ウィークリー・マンスリーマンションと賃貸契約の金銭的な比較をする。
まとめ10分

８ 学習活動のまとめと次時の予告

一・本時に学習したことを３つ箇条書きする

斉・自己評価と感想をまとめる

次回の学習への動機付けを行う。

観察

(4) 本時の評価
評価の観点

具体の評価規準十分満足できる（Ａ）

努力を要する生徒への手立て（Ｃ）

条件に沿って住居を選択し，必要 資料から必要な情報が読み取れ， 住条件をダイヤモンドランキングでな手続き処理や経済計画を立て 条件に沿った選択ができ，根拠を視覚化し，優先順位の高い順に住ることができる。

明確に示すことができる。

居を選択させる思考

自分の住居選択を想定し，必要住居選択に必要な契約内容につ選択項目の中から１つ選択させ，イ判断
表現

な契約内容について調べ，自分いて，興味関心に応じて調べ，自分 ンターネットや資料集を用いて必要の言葉でまとめることができる。の考えをまとめることができる。

技能

事項をまとめさせる。

(5) 準備物①教師：プリント，ｉＰａｄ②生徒：教科書，資料集，Googleclassroom アカウント(６) 学習プリント・ワークシート(別添)【参考文献】「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料(高等学校編)〈令和３年８月〉https://www.nier.go.jp/kaihatsu/shidousiryou.html

家庭基礎 住生活４ 住む人の生活にあった住居選択 ２年組番 名前

０ あなたはどんな住居に住みたいですか？

広さ・・・・・生活空間の広さ
デザイン・・外観や部屋内部のデザイン性
家賃・・・・・一か月の賃貸料
立地・・・・・景観や建物の住所（高台？南向き？）
利便性・・・近隣の施設の有無や交通の便
機能性・・・設備機能（水洗トイレ？風呂別？）
間取り・・・建物内部の部屋の配置計画
費用・・・・・賃貸に必要な初期費用
安全性・・・防犯性の有無
築年数・・・建物が建てられてから経た年数
１位の理由

選外の理由

１ 物件情報を読もう●物件情報からわかること●物件情報ではわからないことは？

⇒契約前に必ず（① 下見 ）をする
⇒確認したいポイントを（② リストアップ ）する●駅からの距離は（③ 徒歩１分 ＝ ８０ｍ ）⇒この物件は駅から（④ ８００ ）ｍ離れている。
●初期費用の計算方法
敷金

家賃未払や（④ 設備破損 ）等に対する保証金。退去時に差し引いて返金される

礼金

家主への謝礼。（⑤ 返却されない）

仲介手数料

不動産会社に支払う。上限は（⑥ 1 ヶ月）⇒ 初期費用を計算しましょう。
家賃５０，０００敷金

１００，０００

管理費

２，０００

火災保険

２４，０００礼金

１００，０００

合計２７６，０００円●家賃は収入（手取）の（⑦ ３分の１以下 ）を目安にする●初期費用は（⑧ 分割できない ）可能性アリ２ さあ！物件を選びましょう

月給―非消費支出＝手取①自分の住要求で物件を選ぶ。
４年生大学を卒業する専門学校を卒業する

高校卒業後は就職をする

初任給 210,220 円

初任給 183,900 円

初任給 167,400 円

選んだ物件・・・
理由②担当になったお客様に適切な物件をアドバイスしよう。

選んだ物件・・・
理由（年金・保険料等）

3 賃貸住宅標準契約書に記載されている注意点をまとめよう。（語群から選択）
第１条 貸主（以下「 A甲」という。）及び借主（以下「 B乙」という。）は、（中略）以下の条項により賃貸借契約（以下「本契約」という。）を締結した。
第４条 乙は、頭書（3）の記載に従い、（ C賃貸）を甲に支払わなければならない。

第５条 乙は、階段、廊下等の共用部分の維持管理に必要な光熱費、上下水道使用料、清掃費等に充てるため、（ D共益費）を甲に支払うものとする。

第６条 乙は、本契約から生じる債務の担保として、頭書（3）に記載する（ E敷金）を甲に交付するものとする。

２ 甲は、乙が本契約から生じる債務を履行しないときは、敷金をその債務の（ F弁済）に充てることができる。
３ 甲は、本物件の明渡しがあったときは、遅滞なく、敷金の全額を乙に（ G
ただし、本物件の明渡し時に、賃料の（ H 滞納返還）しなければならない。

）、第 15 条に規定する（ I 原状回復）に要する費用の未払いその他の本契約から生じる乙の債務の不履行が存在する場合には、甲は、当該債務の額を敷金から（ J差し引いた額）を返還するものとする。

第９条 甲は、乙が本物件を使用するために必要な（ K修繕）を行わなければならない。

第 10 条 甲は、乙が次に掲げる義務に違反した場合において、甲が相当の期間を定めて当該義務の履行を催告したにもかかわらず、その期間内に当該義務が履行されないときは、本契約を（L第１１条 乙は、甲に対して少なくとも（ M３０日解除）することができる。

）前に解約の申入れを行うことにより、本契約を解約することができる。
第１５条 乙は、通常の使用に伴い生じた本物件の（ N損耗）及び本物件の（ O経年変化）を除き、本物件を原状回復しなければならない。
第１７条 連帯保証人（以下「丙」という。）は、乙と連帯して、本契約から生じる乙の債務を（ P負担）するものとする。

甲 ・ 乙 ・ 30 日 ・ 損耗 ・ 解除 ・ 弁済 ・ 賃料 ・ 敷金 ・ 共益費 ・ 差し引いた額 ・ 修繕 ・ 経年変化 ・ 返還 ・ 原状回復 ・ 負担 ・ 滞納

出典：日本証券業協会【 Try 】以下のような契約中・契約の解除（明渡し）時のトラブルを防ぐために守るべきことは何か。
浴室のカビが原因で，明渡し時に原状回復費用を請求された。

設備の修繕費を請求された。

入居時にすでにあった傷・汚れの修繕費を請求された。

●今日わかったこと

４ 自分の将来を見通し，重要度が高い項目を選んでレポートを作成しましょう。
①重要事項説明書と間取り図を比較し，現地で確認しなければならない事項を検討する。
②最近の賃貸住宅トラブル事例について，貸主・借主の義務や責任についてまとめる。
③ウィークリー・マンスリーマンションと賃貸契約の金銭的な比較をする。