令和４年度幸田小学校学校教育診断アンケートの集計結果について

令和５年３月１日

１２月にお願いをして実施いたしました幸田小学校「学校教育診断アンケート」の集計結果を、下記の通りお知らせいたします。ご多用のなか、ご協力有り難うございました。この結果をもとに、より充実した教育活動が展開できるよう改善できるところから取り組んでまいりますので、今後ともご理解とご協力をよろしくお願いいたします。
１ 集計結果一覧グラフ（保護者）

２ 集計結果一覧グラフ（４～６年児童）３ 調査結果から見た傾向や特徴※（）内の数値は、昨年度との比較す。一方で、認められていない、分かってもらえていないと感じている児童も少

楽しい学校生活なからずいることが分かります。教職員一人一人の、児童の変化に気付き、見つ「１ 学校へ来るのが楽しい」と答えた児童は７６．８％（－４．１％）で減少、め、見抜く力をさらに高め、児童の良いところを伸ばす指導を大切にしていきた「１ 子どもは、学校へ行くのを楽しみにしている」と答えた保護者は８２．４％

いと思います。
「８ 学校は、いじめや問題行動に対して真剣に動いてくれる」と（＋３．９％）と、昨年度よりも増加しました。児童と保護者で真逆の傾向が出ま回答した保護者が６４．６％（＋６．５％）と、昨年度より増加しました。生活アした。徐々に行動制限が緩和され、学校生活も元に戻りつつあります。児童の中にンケートや個別面談の実施、いじめ・不登校対策委員会や週１回の情報交換会、学は、友達とのかかわりの中、ストレスを抱えている子もいるのではないかと思い期に１回の専門機関の職員を交えての事例検討会の実施等、全職員で情報を共有ます。コロナ禍で失われた２年間を取り戻すことも大事ですが、児童の将来の成し、早期に対応することを心がけてきました。これまでの活動をさらに充実させ長を見据え、「今できること、新しくできること」をよく考え、今後も全職員で、ると共に、日常生活における児童のわずかな変化にいち早く気付き、問題を未然「つながりと温もりのある学校」＝幸田小ファミリーを築き上げていきたいと思に防ぐ等、保護者や児童から信頼される学校・学級づくりに努めていきます。

います。

学ぶ意欲を高める授業

開かれた学校「９ 学校は、教育目標や教育方針をわかりやすく伝えている」と回答した保「２ 子どもは、授業が分かりやすく楽しいと言っている」と回答している保護者は、６７．３％（－１．６％）と微減、「１６ 学校は、授業参観を通して学校護者は７６．２％（＋３．２％）で昨年度よりも増加しています。
「６ 授業が分かの様子が分かるようにしている。
」と回答した保護者は、８２．３％（＋４０．４％）

りやすく楽しい」と回答している児童は７９．５％（－４．０％）と減少しました。と、大幅に増加しました。学校の教育方針を理解して頂くためには、実際の子ども「７ 授業では、進んで自分の意見や感想などを発表している」と回答しているたちの学びや生活の姿を見て頂くことが最善と考えます。来年度も感染対策を取児童は４４．５％（－１１．３％）、「８ 授業では、友達の意見や感想をよく聞く

りながら、分散授業参観の実施、ホームページや学年・学級通信等を通じ、学校ようにしている」と回答している児童も８５．９％（－７．１％）と、いずれも昨の教育活動の様子をお伝えする機会を増やす等、保護者のより一層のご理解とご年度よりも大幅に減少しました。感染状況を見極めながら、ペアやグループ等の協力を得られるよう努力をしていきたいと思います。

話し合い活動を少しずつ取り入れていますが、２年間のブランクは大きく、かか心の教育わり合いの仕方が分からない児童が増えてきているのではないかと思われます。

「１２ 学校は、道徳や読書・読み聞かせを重視し、豊かな心を育もうとしてい一方、かかわり合いの授業を行ったことがない教員も増えてきているのも事実でる」と回答した保護者は７２．２％（＋３．１％）、また「１４ 道徳の時間などをす。今年度も教師力向上のために、様々な研鑽を積みました。今後も、丁寧な子ど通して、命の大切さを学ぶことができる」と回答している児童の割合は９０．７％

も理解と個別指導に努めると共に、タブレット端末を効果的に活用するなど、十（－１．７％）、「１５ 読書タイムや読み聞かせの時間は楽しい」と回答している

分な学びの高まり･深まりに結び付けていく授業づくりに努めていきたいと思い児童の割合は７９．３％（―２．１％）となっています。児童の数値はやや減少します。併せて、児童が自分の考えに自信をもって表現できるように支援していきましたが、子どもたちは、読書タイムや読み聞かせの時間をとても楽しみにしてたいと思います。
「１１ 学校は、一人一人に応じたきめ細かな指導を工夫していいる様子が見られます。今後も読書タイムや読み聞かせの時間を大切にしていくる」と回答している保護者は６３．９％（＋１４．２％）と大幅に増加しました。

とともに、一層、道徳の時間を重視し、心の教育の充実に努めていきたいと思いま

今後も児童一人一人の思いを感じ取り（汲み取り）、一層の信頼を得られるようにす。
「１７ 進んで掃除に取り組むことができている。
」と回答している児童が８

努力していきたいと思います。

５．７％（－２．０％）、「１３ 学級の係活動などに責任をもち、積極的に取り組基本的な生活習慣んでいる。
」と回答している児童が８９．２％（―２．６％）と割合として高く、学「２ 幸田小学校の子は、あいさつや返事がよくできる」と回答した児童は７級内において児童一人一人が役割を持ち、責任を果たしていることも結果として２．９％（―１２．１％）と、大きく減少しました。一方「３ 子どもは、進んで家出ています。しかし、「１１ 自分の学級に問題があれば、みんなで協力して解決族や地域の人たちにあいさつしている」と回答している保護者は６６．５％（＋５．

できる。
（児童）
」と回答した児童は、７４．３％（－４．６％）と少し割合が減少５％）でありました。今回、大幅に児童の意識が変わりました。企画委員会発案でしています。子どもたちの責任感、意欲を大切に育てながら、児童が自分たちの手あいさつ運動に取り組んだことで、「まだまだあいさつができない、もっと頑張りで問題を解決していける自治的能力を育てたいと思います。
「９ いろいろな学年たい」といった意識の高まりの結果と捉えています。登下校時のあいさつ、返事、が一緒に活動するたてわりふれあい活動やふれあい集会は楽しい」と答えた児童

声の大きさ等も含めて、さらに児童の意識を高め、相手に思いの伝わる、爽やかなは７９．５％（－５．１％）となっています。わずかな機会しかありませんでした

あいさつのできる児童を育てていきたいと思います。

が、ふれあい集会、縦割りふれあい活動を通して異年齢集団のかかわりを大事に一人一人を大切にした教育活動・いじめへ等の対応してきた成果と言えます。
「１６ 通学班などの学年のちがう子ともなかよくでき「１２ 自分が困ったり悩んだりした時は、相談できる友達がいる」と回答しる」と回答した児童は７８．０％（－３．０％）となりました。通学班での子どもている児童は８６．８％（＋０．５％）と例年同様、高い数値を示しました。一方同士のかかわりは、安心･安全な登下校の実現に大きく影響を与えます。通学班等「４ 子どものことについて、先生に相談できる」と回答している保護者は８１．の日常の活動において良好な人間関係を保つための適切な指導と支援を続けてい９％（＋１０．９％）と大きく増加しました。
「５ 自分が困ったり悩んだりしたときたいと思います。また来年度は、保護者、地域の皆様と協力し、『スクールガー

きは、相談できる先生がいる」と回答している児童は６４．１％（―５．９％）とド』を結成し、子どもたちの登下校の様子を見守っていきます。

減少しました。子どもたちの心に寄り添い、児童が悩みや苦しみを一人で抱え込体力づくりへの取組

むことなく、気軽に相談できる雰囲気・体制作りに努め、信頼される教職員集団「１７ 学校は、子どもの体力や運動能力の向上を目指した取り組みをしていを目指していきたいと思います。
「６ 先生は、子どもの能力や意欲を適切に判断る」と回答した保護者は、６５．８％（―７．６％）、また、「１０ 朝のかけ足なし、認めてくれている」と回答した保護者は８８．５％（＋７．０％）、「４ わた

どの体力づくりには積極的に参加している」と回答した児童も、７８．６％（－５．

したちの気持ちや考え、がんばりを分かってくれる先生がいる」と回答した児童１％）と、いずれも減少しています。コロナ禍においても、体力づくりの時間と場は７８．０％（－４．９％）でしたが、保護者、児童とも高い水準を維持していま所を工夫・確保し、児童の体力向上に努めていきたいと思います。