報告

デジタルハリウッド大学がコロナ禍で実施した2度目の完全オンライン新入生研修
2nd Fully Online Freshman Seminar at DHU in the COVID-19 Period

田宮 よしみTAMIYA Yoshimi

デジタルハリウッド大学 学生支援グループ
Digital Hollywood University, Student Support Group

デジタルハリウッド大学では、2021 年度新入生研修をオンラインで実施した。新型コロナウイルス感染症が蔓延する中での研修実施となったため、当初のオンラインと研修旅行を組み合わせたハイブリッド研修から、完全オンライン研修に内容を変更して実施することになった。新入生 313 人が Scrapbox を利用し 2,642 ページからなる「DHU 超ウィキ」を作成した。
本稿では、コロナ禍の中で実施した 2 度目の完全オンラインでの新入生研修および学生の受講状況について紹介する。
キーワード：新入生研修、オンライン、大学教育、Wiki

1. はじめにいて知る、（2）大学について知る、（3）教職員について知る、を目的に企画した。

デジタルハリウッド大学（以下「本学」）では、2005 年の開校以来、毎年 4 月に新入生研修を実施してきた。2017 年まではアメリカなど2.1 企画への海外研修を実施し、現地のコンテンツ産業で活躍するデジタルハリウッド卒業生の話を聞き、海外で通用するクリエイターになるた

昨年度のオンライン研修に続き、本学の新入生研修担当者と本研めのヒントや英語でのコミュニケーションの重要性を学び、これか修の総合プロデューサーである教員、ファシリテーションのプロ 2らの 4 年間の学びについて考える機会としてきた。しかし、外国人人を合わせた 4 人が Zoom でのミーティングを繰り返しながら研修留学生の増加に伴いビザ取得の難しさなどから海外研修に参加でき案と実施方法の大枠を固めていった。その後、研修内容に応じ各分ない留学生が多数発生し、入学直後の学生が日本人と外国人留学生野のプロである教員を招聘、運営をサポートする職員をメンバーとで分断されるという問題が生じた。1 年に渡る検討の結果、2018して追加した。これら運営メンバーは、今年度の企画内容に応じ一年 4 月の研修より日本国内での旅行型研修に切り替えることになっ部メンバーの入れ替えはあったが昨年度研修の運営メンバーがほぼた。国内研修に切り替えるにあたり、新たに内容を「デジタルコミュ再集結する形で構成された。各分野のプロである教員が参加したこ

ニケーションを活用した地域振興をテーマに地方を訪問し、与えらとで、研修課題や 5 日間のプログラムの詳細が詰まっていった。

れた課題に取り組みプレゼンテーションを行う」と設定した。2018

また、ウィキページ作成に当たり、学生にとって必要であろう文章の年は地震から復興中の熊本県阿蘇地域、2019 年は鳥取西部地域

書き方、インタビューの仕方を教えるため、『面白い文章の書き方講座』を舞台に研修を実施した。2020 年 4 月の研修は北海道で実施すると『インタビュー術講座』の講師として外部から専門家を招聘した。

予定であったが、新型コロナウイルス感染症が国内外で猛威を振る

2.2 研修概要

い始めたため、旅行型研修を中止し完全オンラインで実施することになった [1]。2021年度は群馬県を舞台に研修を実施する予定であっ「DHU 超ウィキを作成する」をテーマに Scrapbox を使用し、個人にたが、新型コロナウイルス感染症の収束が見込めず、300 人規模

よる自己紹介ページ、チーム担当別の教職員および卒業生紹介ページ、の学生および教職員が集合して実施するには研修の感染リスクが高大学の歴史についてのページを作成した。ウィキページ内のアイコンやかったため、2020 年度に続き旅行型研修を中止し完全オンライン画像、校歌制作も学生たちが担当し、文字だけでなく、画像や音楽もで研修を実施することになった。国内研修のテーマから外れること含む 2,642 ページからなる「DHU 超ウィキ」を作り上げた（図 1）。
オンラインでの研修実施であったため、研修ツールとして Zoom、になったが、完全オンラインで学生にどのような機会を提供したいGoogle Classroom、Slack を活用した。

か、何を体験して欲しいかを念頭に研修を企画することになった。
本稿では、2021 年度新入生研修「First Field 2021」について紹介するとともに、2 年連続で実施したオンライン研修から見えた相違点についても記述する。

2. 2021 年度新入生研修
2021 年 度 新 入 生 研 修（ 以 下「 本 研 修 」）は、2021 年 4 月 12 日
～ 4 月 16 日の 5 日間、新入生 313 人をオンラインでつなぎ、「DHU超ウィキを作成する」をテーマに実施した [2]。
ウィキ制作ツールは「Scrapbox 個人 / 教育利用版」を利用した。
本研修は、学生たちが共同執筆と相互編集をするというオンラインコラボレーションを体験し、ページ作成を通じて、（1）同級生につ©︎2021 Digital Hollywood University

図1：Scrapbox「DHU超ウィキ」ページ

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DHU JOURNAL Vol.08 2021

2.3 事前準備

大学史編纂グループ：

研修実施に向け、3 ヶ月前からツールや運営態勢の確認および関

午後：杉山学長や DHU 事務局スタッフにインタビュー係者への協力を呼び掛けた。

しながら大学史ページを作成。

ツールは、課題提出用に Google Classroom を作成、全体連絡

デザイングループ：やコミュニケーションの促進、グループ作業用に Slack で 55 のチャ4/14( 水 )ンネルを作成、Zoom は 6 アカウントを使用して研修内容ごとのミー

午後：各グループや個人からの依頼に基づきデザイン画・アイコンを制作 (Slack「デザイン発注チャンネル」

ティングスケジュール を設 定、Scrapbox のプ ロジェクトペ ージ のを活用 )。

立ち上げ、運営メンバー用の Facebook グループと Slack チャンネ

音楽グループ：
終日：2 日目午後に続き、大学非公式校歌の作詞・作ルを作成し運用した。また、学生向けに本学グループウェア「デジ曲活動。

キャン」で受講準備に関する告知を行い、研修開始日までに指定のGoogle Classroom と Slack チャンネルへの参加、本学メールアド

本日のテーマ：ライターグループは 2035 年の DHU

レスを使用した Scrapbox のアカウント作成および「マンガでわかるについて考える。他グループは担当業務を完成させる。

Scrapbox」ページの閲覧を求めた。Zoom での受講に関し、氏名表

終日：
ライターグループ：『未来シナリオ講座』後、デジタル記やイヤホンの利用、個人情報が見えないよう注意するなどのルーハリウッドの未来シナリオについて考える。「2035 年

ルを事前に周知させた。のエンターテインメント」「2035 年 DHU に新設する運営メンバーの殆どが Scrapbox を利用した経験がなかったため、4/15( 木 )2021 年 1 月に運営メンバー用のプロジェクトページを Scrapbox
上に立ち上げ、マイページの作成、使い方や CSS などの機能につい学部」についてチーム別にページ作成、学長から講評。
大学史編纂グループ：元デジハリ社員・学長へのインタビューとページ作成。ての理解を深め、研修準備を進めた。

デ ザイングル ープ：「Scrapbox 上 に あ がったペ ージ

また、教職員・卒業生紹介ページの作成に当たり、本学で専門科目から白いページをなくす」をミッションに、分担しておよび教養科目を担当する教員、学生生活の中で一番接点が多いでページパトロールとデザイン制作、ページへの貼り付あろう履修やキャリア教育を担当する本学職員、クリエイティブ業界けを行う。

で活躍する卒業生など40 名のスケジュールを押さえ、ライターグルー

音楽グループ：非公式校歌の作詞・作曲、録音。

プ 40 チームが教職員や卒業生にインタビューし、紹介ページを作

本日のテーマ：できあがったページを見て、最後はみ成するための準備を整えた。

んなで楽しもう。

2.4 5 日間のスケジュール

イページやおすすめページを紹介 ( 学生全員 )。

午前：40 の Zoom プレイクアウトルームに分かれ、マ4/16( 金 )2020 年度研修は 5 日間で 1 つのプロジェクトを完成させる企画で

午後：研修のまとめ
おすすめページを VTuber4 人が紹介、非公式校歌のあったが、2021 年度研修では毎日異なるテーマでセミナーおよび発表。4 日目までの研修映像を視聴、Zoom で記念撮アクティビティを設定し、5 日間で複数のジャンルからなる「超ウィキ」影し終了。

を作成するという企画に取り組んだ ( 表 1)。
表1：5日間のスケジュール
日程

3. オンライン研修 2020 年度と 2021 年度の相違点

内容2020 年度、2021 年度と 2 年連続して新入生研修をオンラインイントロダクションで実施した中で、Zoom と Slack、Google Classroom を活用した

本日のテーマ：自分について知る、Scrapbox で自己研修という共通点はあるが、相違点も見られた。研修内容が異なる紹介ページを作成する。
4/12( 月 )ため研修成果の良し悪しについては論述せず、学生のオンライン受

午前：欲望年表・偏愛マップ作成 [3]

講や研修への取り組み状況について記述する。

午後：Scrapbox 使い方講座、マイページ作成
企画力・見出し力講座『昨日一日の出来事に見出しを3.1 前提付ける』

2020 年度新入生研修の企画運営に関しては、2020 年 1 月以降

本日のテーマ：人に読んでもらうページを作るためのの新型コロナウイルス感染拡大により、旅行型研修で準備していた文章の書き方、画像制作について学ぶ。

ものを急遽、完全オンライン研修に切り替えることになったため、午前：『面白い文章の書き方講座』講師：あっきーさん
4/13( 火 )オンラインでどのような研修を実施するのか、内容やゴール設定等、(LIG エディター )迷いながら決めていった。Zoom を使用しての 300 人規模の研修も午後：『アイコン制作講座』Photoshop を使用したアイ未経験で、運営メンバーも試行錯誤しながらの実施であった。

コンの作り方2021 年度新入生研修は、新型コロナウイルス感染症の収束時期

講座後、グループに分かれ活動。

が見えない中で企画を進めることになった。群馬県伊香保温泉を舞

本日のテーマ：ライターグループは教職員インタビュー台にした旅行型研修実施で準備を進めたが、新型コロナウイルスの感ページを作る。他グループは 2 日目の続きをする。

染が収束せず旅行型研修の中止およびオンライン研修に切り替えるこ

午前：ライターグループ、大学史編纂グループ、デザとも想定し、どちらの形態でも成立する内容で企画を進めた。2021

イングループ4/14( 水 )年 1 月中旬に旅行型研修の中止と完全オンラインでの研修に変更す『インタビュー術講座』講師：山口一臣氏 ( 週刊朝日元

ることを決定したが、大きな混乱もなく実施することができた。

編集長 )上記 3 グループはその後、担当別に活動。

3.2 学生のオンライン研修への参加状況

ライターグループ：40 チームに分かれ教職員・卒業（1）2020 年度研修生にインタビューを行い、午後、教職員・卒業生紹介

2020 年 1 月以降、新型コロナウイルス感染症が世界的に流行し、ページ作成。

©︎2021 Digital Hollywood University

大学運営にも大きな影響が生じた。全国に緊急事態宣言が発令され

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4. おわりにている中、2020 年度新入生研修をオンラインで実施した。研修を完全オンラインで実施することは教職員にとって初の試みであった

新型コロナウイルスの収束時期は依然として見えない。入学後間が、新入生にとってもキャンパスに登校することもできず、オリエンもない新入生全員が参加し、デジタルコミュニケーションを使ってテーションや授業のすべてがオンラインで進められること、これか社会に貢献できることを実感し、これからの 4 年間の学びについてらの学生生活や感染拡大に対する不安を抱えた中でのプログラム受考える機会とする新入生研修も、2020 年・2021 年は「デジタル講であったと考えられる。

コミュニケーションを活用した地域振興」という本来の趣旨とは異なる学生を取り巻く状況としては、初の新型コロナウイルス感染症緊テーマで実施することになった。本稿で過去 2 回の研修について触急事態宣言発令であったため、不要不急の外出を避けた学生が多く、れたが、友人や、会えば挨拶できる知人を作り、オンライン授業中在宅率も高く、結果として研修へのコミットメント率が非常に高かっ心であっても学生生活が孤独なものにならないようにするためにはた。朝から晩まで自宅にこもり、これからの大学生活への不安もあっ何ができるか、を考えて企画した内容でもあった。

たからか、研修課題に費やす時間、エネルギー量が非常に高かった

2 年連続でオンラインによる研修を実施したことで、オンラインように見受けられた。キャンパスに行けない中、友達を作りたいと研修を行うためのツール周りの準備やスケジュールの組み方についの思いもあったと推察する。毎朝 9 時からセミナーが開始されたにて経験を積むと同時にチーム編成の方法についての課題も出てきも拘らず、Slack を用いたチーム内でのやり取りは夜遅くまで行われた。運営する側としてはオンライン研修とは言えアナログでの作業ていた。Slack の投稿に対する反応も早く、研修時間外の夜間に投も多く、効率的とは言い難い部分もあった。特に 1 日目に回収した稿した告知や募集に関してもスタンプや応募などの即レス的な反応

参加者全員の偏愛マップを研修終了後の夕方から 1 枚ずつ確認しなが多く見られ、書籍タイトルの募集は受付から締め切りまで 1 時間

がら趣味嗜好に合わせて学生をチームに割り当て、また希望の役割弱しかなかったが、23 名の応募があった。に応じてグループ割りを行う作業には約 20 時間かかった。来年度（2）2021 年度研修の研修については、旅行型とオンライン型の二つで研修企画を立て新型コロナウイルス感染症が収束しないまま 1 年以上が経過し、準備を進めていくが、オンライン研修になった場合、過去 2 回の研新入生もコロナ禍でのオンライン学習への慣れ、自宅でのインター修で得た知見を活用し、アナログ作業にかかる負荷を減らせるようネット環境の整備が進んでいたであろう状況から、オンライン受講は工夫しながら実施したい。

スムーズにできていた。ただ、Zoom セミナーへの慣れなのか、ビデオオフにしたまま離席し、ログ上は出席しているが実際に研修を参考文献受講していなかったように考えられるケースもあった。ブレイクア[1] PR TIMES："開催レポート

デジタルハリウッド大学［DHU］

ウトルームに移動していない学生に呼びかけても反応がないまま 15

新入生研修を完全オンラインで実施～「コロナ後の未来を考える」

分以上経過したり、全体セミナー終了後も Zoom から退出せず声ををテーマに新入生300人が5日間で電子書籍を製作～"

かけても無反応であったりなど、実際に研修に参加していたのか疑https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000001813.000000496.

問視せざるを得ない例もあった。Zoom セミナーは常時ビデオオン

html（参照2021年7月30日）の指示を出していたが、毎回 25 ～ 30 名の学生がビデオオフで参加[2] デジタルハリウッド株式会社："デジタルハリウッド大学(DHU)していた。2020 年度研修ではインターネット回線速度が遅くZoom

新入生研修 “First Field2021”をオンラインで実施

からコマ落ちしては入り直す学生はいたが全員がビデオオンで参加

が5 日 間 で S c r a p b o x を利 用し2 , 6 4 2 ペ ージ か ら な る「 D H U 超していたため、昨年度とのZoomでの受講姿勢に違いを感じた。また、

ウィキ 」を作 成 "Slack への課題投稿やチーム別チャンネルへの投稿履歴からも同様

https://www.dhw.co.jp/press-release/20210514dhufirstfield/に参加が明確に確認できない学生がいた。

(参照2021年7月30日)．

首都圏では緊急事態宣言が解除され、4 月 12 日から東京都では[3] 大塚英志：『ストーリーメーカー新型コロナウイルス感染症まん延防止等重点措置が適用されたこと

新入生300人

創作のための物語論』
アスキー新書（2008年）.

で、学生の外出の機会も増えたように見受けられた。毎日の研修時
間中は 9 割以上の学生の参加が確認できたが、研修時間終了後はアルバイトや他の予定を入れているなどして、お知らせへの反応に数時間から半日程度かかる学生もいた。
2020 年度に続き、Slack に「実況チャンネル」を設け、セミナーのポイントや課題、その他学生に役立つ情報を発信した。セミナーで聞き逃した内容をキャッチする上で役立ったとの学生の声も多かったが、昨年度と比べ Slack 投稿を確認した際のスタンプ率が低
く、1 つの投稿に 2 ～ 3 個しかスタンプが押されず、どれほどの学生が情報を拾っていたか判然としない。Slack を通しての課題に関する質問も昨年度と比べ活発ではなく、全体チャンネルに関しては運営メンバーからの一方向的なお知らせチャンネルと化していた。研修時間外に告知された内容については翌朝の研修開始のタイミングで確認する学生が多かったようで、研修終了後の夕方や夜間に行った役割分担のためのアンケートも 18 名の回答しか得ることができなかった。公平を期すため、同一のアンケートを翌朝の研修開始時に再度実施したところ、1 時間で 120 名強の回答を回収することになった。与えられた課題は丁寧にこなした学生が大半を占め、担当によっては深夜まで作業する学生もいたため、学生のコミットメント率が著しく低いということではないが、「授業」が終わればその日の研修は終了、とのスタンスであることが見て取れた。

©︎2021 Digital Hollywood University132

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