平成３０年度

京都府立木津高等学校 学校経営計画(スクールマネジメントプラン)（計画段階）

学校経営方針(中期経営目標)
１ 地域との連携を深めた特色ある学校づくりを推進する。
２ 教育活動をとおして、規律ある行動とコミュニケーション能力の向上を図り、自分を大切にし、他者を思いやる心を育てる。
３ 生き生きとした学習活動の可視化に努め、地域から信頼される学校づくりを推し進める。
４ 自己理解を深めるとともに、目的意識を高めさせ、自らの進路を主体的に切り開く能力や責任ある行動力を身につけさせる。
５ 学習環境の整備や教職員の資質向上に努め、学校の評価をもとに、信頼される学校づくりを推し進める。

分掌 評価領域
教務部

修学保障

学習指導

重 点 目 標前年度の成果と課題

本年度学校経営の重点(短期経営計画)

平成29年度は前年度の成果と課題を踏まえ教職員が一丸と １ 創立117年を迎える「風かほる伝統校」木津高校の新たなスタートと位置づけなって本校の教育活動を前進させることができた。
た平成30年度、今後10年を見据えた普通科のエリア・コースを発展的に見直し、
１ 広報等について体系的な学習指導・進路指導を推進する特進エリアをスタートさせた。引き続き本校の教育活動を正しく、広く理解してもらうための広報 スタンダードエリアにおいて、対話的で深い学びを体現できるコースを進化させ、活動を積極的かつ効果的に行うことができた。また新たに中 新学習指導要領の趣旨に対応させたコースの創造を図る。専門学科２学科につい学校教員向け説明会や平日夜の保護者説明会、工夫ある学校 ては、グローバルＧＡＰとエシカルビジネスをキーワードに、本校ならではの生案内等も制作した。今後さらに魅力ある広報活動を展開し、 産から消費までを視野に入れた取組の発展・深化を推進する。
中学生に「第一希望」として選ばれる学校づくりを進めてい ２ 生徒の希望進路の実現を第１に、入学から卒業までを体系的に捉え、一貫したきたい。
指導の下、学力の向上を図る。進学・就職共に強い進路指導体制の充実を図ると２ 進路指導について
ともに、粘り強い学習指導を通して原留・中退・転学等を限りなく０に近づける
平成30年度新たに新設される「特進エリア」の進路指導体 指導を徹底する。
制を確立させることをとおして、組織的な進路体制の構築が ３ 部活動の加入率70％以上を目指し、部活動のさらなる活性化を図る。また、学進んだ。また、就職希望者への指導の徹底により、内定率が 校行事に積極的、主体的に取り組むよう常に工夫・改善に努め、学校生活の一層向上し、加えて最後まで粘り強い指導を行えた。の充実を図るとともに、生徒・保護者の学校満足度のさらなる向上を目指す。
３ 地域連携等について
４ 清掃活動を自己研鑽の中心に位置づけ、心身の健全な発達と母校を愛し、誇り地域との連携については、専門学科の活動や連携コースで の持てる高校生活の醸成を目指す。また、あいさつを励行し、ボランティア活動の取組により確実に充実・発展してきている。今後は、地域 の一層の推進や地域連携、地域行事への積極的な参加等をとおして、117年の歴貢献から「地域参画」にシフトを変え、地域の小・中学校や 史を誇る本校の建学の精神である地域に愛される、地域の高校としての存在感を地域自治体とさらに連携することが課題である。
高める。
４ 規範意識に関する取組について
５ 引き続き工夫を凝らした広報活動を積極的に展開し、本校の特色ある教育活動
生徒指導部を中心に、身だしなみ指導を強化して、帰属意 を正しく、広く理解していただくとともに、積極的に授業、学校行事を公開し、識の定着を図ることができた。今後、教科指導を粘り強く行 地域に開かれた学校としての取組を推進する。
い、生徒の学力向上を図ると共に原留・中退等を減少させ、 ６ 自他を大切にする人権感覚の育成に重点を置くとともに、身だしなみ違反や遅生き生きと充実した高校生活の充実を目指したい。また、部 刻の根絶等、基本的生活習慣を確立する。また、全員が安心で安全な高校生活を活動、清掃活動の充実等を図ることをとおし、規範意識の確 おくれるよう規範意識の確立と授業規律を徹底し、教育環境を整備する。
立や帰属意識をより高めるための取組等を進めていくことが求められる。
評価
４ 達成できている ３ ほぼ達成できている ２ あまり達成できていない １ 達成できていない

具 体 的 方 策

原級留置・中途退学者数を限りなくゼ 欠席過多生徒・成績不振の生徒に対する指導について学年部のみででロに近づける。
なく、各教科担当との連携を密にし、昨年度人数より減少を目指す。
各学期末において、成績会議を開催し、各生徒の成績状況の情報共有を図るとともに、成績不振生徒に対する丁寧な学習指導に力を入れる。
課題を抱える生徒への面談やアプローチの仕方について、より効果的な実施の仕方、時期を検討する。
授業規律を確保するとともに、授業改 授業改善につながる取組（公開・研究授業週間、授業アンケート等）
善を推進して学力向上を図る。
を効果的に実施し、授業改善を通じて学力向上につなげる。

評 価

成 果 と 課 題学力向上につながる取組（府立高校実力テスト対策など）を他分掌と連携して効果的に実施する。
学校運営

分掌 評価領域
生
徒指導部

生徒指導

特別活動

キャ
リア
教
育推進部

進路指導

中高連携

広報活動
普通科教育

図書部
保健部

図書館活動

健康・安全

学校運営上、文書類等の作業効率の向 各種提出書類等の簡略化を図り、作業効率を上げる。
上を図る。

重 点 目 標具 体 的 方 策

基本的な生活習慣の確立と規範意識の 社会の一員としての自覚を育てるために、定められた時間に登校でき醸成を目指す。
るよう毎朝校門にて、あいさつ運動とともに遅刻防止指導を行う。
登下校時を含め、学校生活全体を通じて、身だしなみが整った状態で過ごすことができるよう統一した指導を行う。
携帯電話やスマートフォンの使用ルールを遵守するよう、統一した指導を行う。
保護者や地域、関係機関と連携し、安 外部関係機関と連携を密にし、生徒の安全に留意した指導を行う。
心・安全な学校生活の構築を図る。
いじめの早期発見・早期解決といじめを許さない心の育成指導を行う。
規律ある集団生活の中で、生き生きと 生徒会、クラス委員、部活動の校内外での奉仕活動等を通して、地域した教育活動を推進する。
への連携を深めるとともに他者を思いやる心を育てる。
部活動に参加しやすい環境をつくり、一人ひとりが達成感・充実感を得られるようにする。
進路希望を実現させる就職指導、進学 就職希望者に対する指導体制のさらなる充実及び強化を図り、希望者指導体制を充実させる。
全員の内定を得る。
１年特進エリア特別進学プログラム「守」及び２年「STEP-UPプログラム」、３年「STEP-UPプログラムⅡ」を実施し、三年間を見据えた進学指導体制「守破離」の確立に向けた指導を行う。
進路シラバスを基に系統的な進路学習を実施し、また適切な情報提供を行い、生徒の進路意識をさらに向上させ、希望進路実現に向かう。
本校の教育活動に興味・関心を持つ生 中学校訪問や中学校教員対象の説明会の実施、あるいは中学生対象の徒に多く受験し入学してもらうために、 説明会や専門学科セミナーの実施により中学校との信頼関係を構築し、中学校との連携をより強化する。
特に相楽エリアにおいて選ばれる学校を目指す。
本校の特色ある教育活動を、中学校、 各分掌、教科、学科、部活動と連携して、ホームページを積極的に活地域社会、企業、大学へ広報する。
用したリアルタイムな情報発信を行う。
普通科生徒の基礎学力育成と学習習慣 １年普通科の総合的な学習の時間において、基礎学力の育成及び学習を確立させる。
習慣の確立を目指す。
図書館での活動を通して、生徒の学力・ 生徒及び教職員の図書館資料や視聴覚教材の利用を促進する。
人間力の向上を目指し、社会で通用す 生徒の図書・視聴覚委員会の活動に積極的、主体的に取り組ませる。
る能力を身につけさせる。
HPを更新するなど、有効な広報活動を行う。
清掃活動の充実を図り、他を思いやる 事務部と連携し、清掃道具の整備と充実に努める。
心を育てる。
清掃強化週間を実施する。
生徒の健康・安全を守るとともに将来 各種検診の全員受診を目指し、保健活動を充実させる。に繋がる取組を徹底する。
要支援生徒に対する支援体制の充実を 日常の生徒観察や学校適応推進会議、スクールカウンセラーを活用し、図り、生徒の着実な成長を目指す。
生徒理解に努める。

評 価

成 果 と 課 題

農場部

農場経営

ＧＡＰ（農業生産工程管理）を基礎に 農場管理記録簿を全部門で記入する。
おいた農場運営を行う。GLOBALGAPの継 作業の安全を第一とし、そのための整理整頓を実施する。
続認証を行う。
リスクを共有し対処できるようにする。
学科連携・地域連携・学校間連携をよ ＴＶＦ講座・情報企画科連携の内容を充実させる。
り充実させる。
大学をはじめとした他校種の学校連携を充実する。

情報企画部

学科経営

「人間性豊かな職業人の育成」を理念 学科・地域・各学校と協働する事業を企画し、生徒の研究活動に活用とした諸活動を推進する。
する。
システム園芸科との学科連携と地域連携をより具体的に実行して研究活動の実績を積み上げ、ＳＰＨ研究指定校を目指す。

第一学
年
部

学校生活

商業科の専門性を生かした進路実現を支援する。
専門学科の魅力についてより広く認知されるよう、広報活動の充実を図る。
授業規律を守り、授業を大切にする
ことで、基礎学力の定着を図る。
身だしなみの徹底、挨拶や時間を守ることを推奨し、社会性豊かな集団を育成する。
部活動および学校行事に積極的に参加する姿勢を養う。

担任と連携してより進路計画を協議し、専門性を生かした進路実現を図る。
校内外での説明会や地域に開かれたイベント開催によって、教員と生徒が協力してその魅力が伝わる広報活動を行う。
計画的に面談を実施し、生徒理解および保護者との連携を深める。
授業を大切にするなど、学習環境を整え、基礎学力の定着を図る。

部活動参加を積極的に推進する。
校外学習・文化祭・体育祭等の行事において、主体的計画のもと、協力して取り組ませる。
学習習慣を確立し、基礎学力の定着 授業を大切にする環境づくりと、週末課題や補習講座の継続的な開講
第 学校生活を図る。
で、学習習慣と基礎学力の定着を図る。
二
進路に対する意識を高め、自ら目標 年３回の分野別学習会および定期的な進路希望調査を実施するととも学年を定める。に、個別に面談を定期的に行い、自ら進路目標を切り開く力を育てる。
思いやりの心を育み、、健康で社会性 身だしなみを整え、日頃から正しい言葉遣いを心がけ、落ち着いた気部
豊かな集団の育成を図る。
持ちで学校生活を送れるようにする。
充実した研修旅行の実現に向け、１学期より事前学習を含めて計画的に指導を行う。
進路実現と、社会性豊かな資質を身 生徒の希望進路の実現を第1に、保護者と協力して指導する。
第 学校生活につけさせる。
進路希望に応じた取組や行事に参加させる。
三
地域に愛される高校の一員として、身だしなみを整え、相応しい言葉学年遣い、挨拶ができるように指導する。
学校行事や日常の清掃活動を通し自他を大切にする人権感覚を育成す
部る。
事 施設設備管理 安全安心な学校作り
施設担当者・技術担当者を中心に施設・設備の点検を実施する。
務
設備・備品等の改善整備
施設設備の老朽化について長期的修繕計画を策定し、計画的な改修に部努める。
会計管理
効果的な予算執行と適切な会計事務 職員相互のチェック・確認体制の定着化を図る。
処理
グローバルＧＡＰを見据え、効果的に予算を執行、運営する。
省エネ・ゴミ 節電対策の推進
デマンド監視装置を活用し、消費電力の節減に努める。
削減
廃棄物量の削減
清掃活動を自己研鑽の中心に位置づけるという短期経営目標を踏まえ、保健部と連携し、ゴミの分別・節減に努める。

教科 評価領域
国語科

教科指導

地
歴
公
民科

教科指導

数
学科

教科指導

理科

教科指導

保健体
育科

芸術

教科指導

重点

目

標

具体

的方策

学習規律、学習習慣を確立させる。

「国語科３年間の取り組み」を基本に、取り組むべき課題を明示し、提出物の徹底を図る。
ノート作り、プリント内容を工夫し、基礎的な知識の定着を目指す。
基礎的な知識の定着を図り、国語力 府実力テストや模試に向けた対策指導を行う。の充実を目指す。
「漢字力」育成に向けた指導を充実させる。
小論文補習や進学補習などの取組を強化する。
教材の精選及び教材理解の深化、指 小教科担当者間で教材研究を行い、板書計画やプリント作成において導内容や方法の共有化を図る。
担当者間の交流を図る。
３年「総合的な学習の時間」で国語力向上に向けた指導内容を充実させるとともに、「連携」関連科目の更なる発展深化を図る。
効果的な学習方法を習得させ、基本 教科書やその他の教材・ノート類を揃えて授業に臨むよう指導を徹底的な知識を確実に定着させる。
する。
学習習慣の確立を促す。
授業等で学習習慣の確立を繰り返し呼びかけ、適切な課題を与える。
地歴公民科目の効果的な学習方法を指導し、学習内容理解の定着を行う。
視聴覚教材（新聞や写真）やＩＣＴ教材を効果的に利用する。
歴史的、社会的な事象に興味・関心 生徒に社会的な事象に対する自分の考えを持たせるために、レポートを持たせ、自分の意見を持たせる。 課題や発表活動を取り入れた指導を実施する。
消費者者教育に取り組む。
消費者としての自覚を持たせる。
基礎学力の向上を図る。
授業中は、机上に教科書・ノート・問題集を置き、不要物を片付けさせ、身だしなみの点検指導を行うことで、気持ちを授業に向けさせる。
重要事項をノートにまとめさせ、問題集・プリントを活用し、問題演習に前向きに取り組むよう指導を行う。
学習習慣の確立と、進学に向けた指 課題を与え、小テストを実施することで、家庭学習習慣の確立を図る。
導を充実させる。
進路実現に向けて、補習や補講を充実させる。
授業を大切にする教育環境をつくり、 授業開始時に、机上の整理や身だしなみ点検を行うことで授業の準備基礎・基本を定着させる。
をさせる。
各科目とも平常点を20～30％に設定することで、ノートをとったり、提出物を出すように指導する。
理科教育の充実を図る。
教科会で予備実験を行って、新しい実験を試したり、教員間で共有する。また、予備実験の時間を短縮することでより多くの実験を実施できるようにする。
アクティブ・ラーニングの要素を取り入れて、学び合いにより科学的に探求する姿勢を養う。
豊かなスポーツライフを継続する資安全に留意しながら、体力の向上を目指すとともに運動の特性に応質や能力を育てる。
じた楽しさを感じさせる。
健康の保持増進のための実践力の育 新体力テストのフィードバックを行い、主体性を持たせる指導を行う。
成と体力の向上を図る。
規律ある集団行動の実践と、協調性 毎時間、講座全体集合を行い、健康や安全に留意して授業が行えるよを持った生徒を育成する。
うに努める。
基本的な学習習慣の確立

授業規律を明確にして指導し、授業態度に問題ある生徒に対して個別に注意を促す。特に理由のない遅刻・欠席や取り組み不足には強く指評

価

成

果と課

題

科

学習活動の充実英語科

教科指導

様々な学習活動を通して生徒の英語学習へのモチベーションを高め、積極的な発話につなげる。
多様な進路希望に対応できる語彙力と文法知識の定着と向上を図る。

家庭科

情報科

教科指導

教科指導

特進エリア始動に際して、設置目標達成に向けた教科指導体制を模索する。
学習規律を確保し、学習習慣を定着させる。
自分の生活を見つめ、改善すべき点を把握させる。
将来に生かせる知識、技術を習得させる。
スタンダードエリア連携コースの学習内容の充実を通して普通科の活性化を図る。
授業規律の確保を行い、学力向上を図る。

農業
科

教科指導

商業
科

教科指導

連
携
科

教科指導

地域・大学等と連携した取組を行い応用力の向上を図る。
資格取得の取組を活かし学力向上を図る。
規範意識の育成のため、授業規律を重んじ、主体的な学習姿勢を身につけさせる。

商業科の専門性を生かした進路実現のため、特に検定科目について重点的に指導を行う。
地域連携や高大連携を通して、幅広い知識や経験を会得し、活用できる力を育成する。

導する。
課題や作品の提出や発表の期限及び各種届を厳守させる。
意欲的に実習に取り組み、生涯芸術が愛好できるよう、教材を精選し学習活動を充実させる。
検定試験の受験、スピーチコンテストへの参加等、様々な取り組みを通して、生徒の英語学習へのモチベーションを高める。また普段の授業での教授法や活動を工夫し、積極的に英語でコミュニケーションをとろうとする態度を育成する。
定期的な課題や、授業内での単語テスト等を行うことで語彙力と文法知識の定着を図る。また、計画的で効果的な補習を実施し、基礎学力の向上を図るとともに、発展的な学力の素地を養う。
特進エリア始動と、来たる大学入学共通テスト導入を視野に入れ、時代に応じた英語指導体制と、難関大学を目指す進路指導体制を模索する。
始業時に学習に向かう姿勢を整えさせる。
定期的にノートやレポートを提出させ点検を行う。
各領域において、問題意識を持たせながら授業を展開し、知識・技能を生かせる場面を提示する。
PowerPointの効果的な活用技能を指導する。
プレゼンテーション技法（身だしなみ指導を含む）の指導を行い、プレ発表を実施する。
他教科の連携コース担当教員との連携を図る。
実習時、上履きの整理整頓の点検を行う。
「授業を大切にしよう」の声かけを行うとともに、PC機器の適切な取扱について指導する。
提出物の期限内提出の指導を行う。
木津北地区の整備と保全活動に取り組む。
大学や専門機関と連携をし学習、実験を実施する。
農業技術検定、危険物取扱者資格、情報処理検定を複数取得させる。
授業前後の挨拶の規律確保に加えて、あいさつ、身だしなみ、清掃の積極的な指導を重点とし、ビジネスを学ぶ生徒として模範となる姿勢を身につけさせる。
各科目における生徒の習熟度を教科内で共有し、全体でフォローを行う。
検定取得に対して、進路実現との関連をふまえた動機付けを行い、習熟に応じた適切な指導を行う。
地域や大学と連携し、フィールドワークや出前授業の実施を行う。

地域や大学と連携を密に図りながら、継続的・発展的なテーマで課題研究の指導を行う。
推薦・ＡＯ入試で必要な「伝える力」 文章検定合格率70％以上を目指し、適切な指導を行う。

を育成する。
プレゼンテーション技法（身だしなみ、挨拶の指導を含む）の指導を行い、各学期に１回プレゼンテーションの発表を行う。
担当教員間の連携を図る。

教科会の定期的な開催を通して、課題研究の進捗状況について教科内で共有し、全体でフォローを行う。