令和３年度 磐田市立竜洋西小学校
重点

友
達と本
気で考える子

目標・取組

評価指標

・自分の考えをもって進んで学習に取り組んでいる。

・見通しをもった、子どもにとって魅力的な単元計画を作成する。
・ICTを授業の様々な場面で有効に活用する。 ・ICTを使って自分の考えをまとめたり伝えたりしている。

自分
も友
達
も大
切にす
る子

・にしのこ１０のやくそくを守り、・にしのこ１０のみんなのために行動している。
やくそく、月のめあてを明確にし、子どもの表れに価値付けをする。
・みんなのためになる委員会活動を子どもと教師と共に工夫して・みんなのためになる委員会活動や考える。
係活動を工夫して行っている。

明る
く
元
気に生
活
す
る子

・運動や外遊びを・友達と仲良く関わり合いながら通して、人間関係づくりが 運動や外遊びをしている。
できる場を設定する。
・養護教諭 、栄養職員と連携し、健康な心と・体の調子を整えて体をつくる
スポーツフェスティバルに体育的行事を参加している。
行う。

自己評価

○考察 ※改善策

学校評価書
学校運営協議会委員から○児童評価は、85.0％であった。
○全体的に落ち着いた環境の中で子どもたちが集中し○子どもが主体的に学習に取り組むことができるように、教師が「子どもがて授業に取り組めている。
主語になる授業」を意識して授業づくりを確実に行ってきた成果であると考える。
○子どもたちから「まずはやってみよう」という言葉が授
A ○子どもたちが主体的に学ぶための教師の指導技術については、今後教業の中で自然に出ていた。そして、子どもたちが授業師のさらなる研修が必要であると考える。の中で目の前の課題にまずは挑戦しようとする姿が※子どもと教師が目指す授業のイメージを共有する。
見られた。そんな子どもたちの姿から、自分自身（学※子どもが語り、聴き合う授業にするために、教師の指導技術を共有する。
校協議委員本人）が勇気をもらった気がした。
○児童評価は、89.0％であった。
○昨年度から感染症蔓延によりグループ学習やペア学習の行い方を工夫 ○子どもたちの「まずはやってみよう」という言葉や行動は、日頃の教師の前向きに取り組む姿から出たものする必要があったが、本年度は昨年度以上にICTを有効に活用し、子どだと思われる。今後もそのような教師の姿を子どもたもたち同士が自分の考えをまとめたり、伝え合ったりすることができた。
ちに見せていってほしい。
Ｂ ○ICTの機能を有効に活用し、子どもの学習履歴を把握することで、個別最適な学びを推進することができるようにしていきたい。
※ICTを活用した授業実践を教師間で共有し、ICTの機能を最大限に生か ○タブレットがどの学級でも活用されていた。子どもたちの学びをより充実させるために、教師の研修を進めなした「個別最適な学び」「協働的な学び」の一体化を促す。
がら授業改善を図っていってほしい。
○児童評価は、88.0％であった。
○本日学校運営協議会で来校したときに、数名の子ども○本年度、今まであったにしのこのやくそくの中から、特にみんなで守ってたちが会場に案内をしてくれた。「みんなのためにないこうとする「にしのこ１０のやくそく」を設定したことで、みんなで楽しく学る」活動を学校で意識をして取り組んできた成果であ校生活を送るための行動や教師の指導・支援の方向性が明確となり、実ると思われる。
践に結び付いていった。
Ａ※１年経った子どもの姿から、本年度の取組を振り返ると共に、来年度に向 ○本日学校運営協議会で来校した時間が清掃の時間でけ子どもの実態に合った「にしのこ１０のやくそく」の見直しを図る。
あった。児童が黙働で丁寧に清掃をしている姿が見ら※子どもも、教師も日常を振り返り、改善していくための具体的な振り返りの れた。校長から話があった来年度のキーワード「考え場を設定していく。て行動する」ことが今からできていると感じた。
○児童評価は、90.0％であった。
○昨年度に引き続き、本年度も感染症蔓延により子ども同士の様々なかか ○子どもたちが主体的に活動することができるように教育課程の中の様々な活動で、教師が意図的にわりを制限することもあった。そのような状況であっても、新しい生活様式子どもが主体的に活動できる場面をつくっているこ
で子どもが主体的にみんなのためになる委員会活動や係活動を工夫すとを知った。よい取組であると思う。
るための取組を教師が意図的に設定することができたと考える。
A ※教師が主体となるのではなく、子ども自らが主体となるために、教師が様々な教育活動を工夫して行う。
※昨年度に引き続き、みんなにとって「楽しい学校」を築くために、教育課程の中で委員会活動を計画的に組み入れるとともに、その意識が学級の係活動につながるようにする。
○児童評価は、87.0%であった。
○運動や遊びを通して、人間関係づくりを行っている○体を動かすことが、本校の児童において習慣になっており、本校の児童取組はとてもよいことであると思う。の良さであると考えられる。
○朝の時間、昼休み（ロング昼休みを含む）には、多くの児童が外に出て、 ○昨年度同様にコロナ禍であり、様々な行事が今までＡ仲間と楽しく遊んでいた。
通りできない中で、教師が工夫をして、行事を粛々と※ただ体を動かす機会として運動や遊びを捉えず、運動や遊びを通して人行ってくれていることが分かった。
間関係づくりができるように、現在の体育の授業やロング昼休みの取組を振り返り、改善を図る。
○マスクの着用、手洗い等、感染症予防の取組がしっかりできている。
〇児童評価は、94.0%であった。
○本年度も感染症蔓延予防のため、養護教諭が中心となり、充実した保健指導ができたと思われる。また栄養職員も体づくりのための食育教育を推進することができた。
Ａ ○体育行事でテーマを設定し、委員会活動と関連付けながら、子どもたちが主体的に健康な心と体づくりのための情報発信をすることができた。
※本年度の実績を踏まえ、来年度も養護教諭や栄養職員との連携を意図的に教育課程に計画をしていく。

深い子
ども理解

・教師は、
「子どもの学習状況を的確に把握し、・授業力を高める。
付けたい力を明確にすることによって学力の向上を図る」ことができている。

・生徒指導力を高める。

安全・安心の保証

・教師は、「子どもの心をつかみ、理解を深める。
(言葉から、行動から、表情から）」ことができている。

・いじめや問題行動があったとき教師は適切に対応している。

A○児童評価「授業の内容がよく分かる」が93.0%であった。
○教職員評価の「子どもたちは当該学年の学習内容を理解していますか」が90.0％であった。
○本年度は「子どもの姿で語る校内研修」を行ったことで、一人ひとりの教師が同僚の授業から学び、すぐに実践に結び付けることができた。
※教師が同僚性をもち、日頃から授業について振り返り、情報交換をする必要がある。そのために子どもと向き合う時間の確保、教師の教材研究の時間の確保につながる教育課程編成を進めていく。

○教師が自分一人ではなく、みんなで学び合ってよい授業をしていこうとする雰囲気があってよいと思う。
○働き方改革と言われているが、教師に余裕がないとよい授業ができないと思う。来年度の教育課程では教師が授業力を向上させたり、子どもと向き合う時間を増やしたりしていくための取組が行われていくと聞いた。よいことであると思うので、是非行っていてほしい。

○児童評価「学校が楽しい」が、86.0％であった。昨年よりも数値が上昇○全体的に学校の中が落ち着いている。先生方の日頃した。の指導のおかげであると思う。
○生徒指導上の問題行動に対し、対応の初動を意識して行ったことで、大きな問題行動に発展することが少なかった。
○教師は子どもの姿を見て、適切な指導、支援を行って○担任一人に任せるのではなく、組織的な生徒指導を行ったことで、個々いってほしい。そして、すべての教師がそのような意識Ｂの問題行動に対し、より適切な対応をすることができた。の中で教育活動を行うことができるように、組織として※教職員評価の「個に応じたきめ細かな支援・指導ができていますか」がの取組を今後も続けていってほしい。
81.0％であった。個々の教師の生徒指導力を高めるために、起こった問題行動への対応について分析を行い、よりよい対応について教師間で共有をしていく。
○保護者評価は、90.0%であった。
○来年度に向けて校長から学校経営目標が示された○いじめや問題行動があったとき、教師が丁寧に聞き取りをすることで、問が、その話の中で「一人も独りにしない」という言葉が題の解決につながった。
あった。とてもよい言葉であると思う。一人一人の子○教師間で困ったことがあれば互いに支え合う雰囲気づくりを心掛けてきた どもたち、そして一人一人の教師がみんなで支え合ことで、教師が問題を一人で抱えることがなく、組織で対応することがでえる学校を引き続きこの目標で目指していってほしい。
Aき、それが適切な問題への対応につながった。
※児童評価の「学校に相談できる人がいる」が81.0％であった。個々の教師 ○登下校は毎年課題になる。今後も安全な登下校につの生徒指導力を高めるためると共に、児童と教師の良好な人間関係の構 いて学校で指導を進めていってほしい。さらに今後は築を図る。
地域のほうでも青パト等の協力についても考えていきたい。

○児童評価の「今住んでいる地域の歴史や自然について関心がある」が○校長から学府教育目標について話があった。西小が78.0％であった。
小中一貫教育を意識して教育活動を行っていることが○本年度も感染症蔓延のため、様々なかかわりが制限される中で、地域よく分かった。学府教育目標の実現に向けて、子どの方々の様々な創意工夫のおかげで、地域とともにある学校についてのもたちの９年間の学びを、地域を巻き込んで行ってい評価はどれも高い評価を得ることができた。ってほしい。
・子どもを守り育てる喜びと希望を※本年度も教頭を中心に、学校運営委員会の委員の方々やＣＳＣと連携学校と地域が共有し、地域とともにある学校Aし、地域の方々の力を学校運営に反映することができた。コロナ禍では○今後も地域に信頼される学校づくりを進めていってほ
学ぶ楽しさと意味を実感できる教育をあるが、新しい生活様式の中で、学校と地域が連携できる取組を各学しい。そのためには、まずは一人一人の教師が子ど地域とともに推進している。
年の年間計画に位置付けるようにする。
もや保護者、地域との信頼関係を築いていくことが大※来年度は学府の取組も少しずつ行われていく予定である。子どもの育ち切である。今までどおり、子どもたちのために学校にの連続性を考えた取組について考え、カリキュラムマネジメントを推し進は頑張っていってほしい。
めていくようにしたい。
学校関係者評価を受けてのまとめ学校運営協議会での話合いを行い、運営協議会委員からも学校での取り組みへの高い評価をいただいた。学校運営協議委員からも言われたように、「信頼される学校づくり」に向け、常に何が必要かを考え、学校運営をしていきたい。また、今後地域の中で活躍できる子どもたちを育てていくために、学府教育目標、グランドデザインをベースに、教職員、学校運営協議委員、地域、外部機関が、同じ方向を向いて、学校教育目標「えがお かがやく にしのこ」の実現を目指していきたいと思う。