キャンパスセクシュアルハラスメント全国ネットワーク2021年度全国集会

⼤学におけるSOGI及びLGBTQに関する取り組みの実際
筑波⼤学のガイドラインや相談事例をもとに筑波⼤学 ⼈間系／ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター

河野禎之© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌

よくある反応「当事者はいるのか？」© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌もっと重要なこと「0」ではないということ© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌なぜ⽀援に取り組む？

© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌⽇常⽣活においてさまざまなリスクや困難を抱える可能性が⾼い

⽀援体制/環境を整えるべき理由の１つ
メンタルヘルス／リスクマネジメント／権利擁護的側⾯“サポート”の視点© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌“エンパワメント”の視点＝イノベーション創出の源泉
⼈材／環境の多様性
ダイバーシティ・マネジメント的側⾯© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌どんな⽀援が必要か？

© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌⽀援体制
筑波⼤学ダイバーシティ基本理念「1. 性別、国籍、年齢及び障がいの有無にかかわらず、すべての⼈の⼈権の尊重、個⼈の尊厳の確⽴」
ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンターにおける学⽣⽀援の共通理念→ 困難さ（苦⼿さ）やつまずきのみに対してアプローチするのではなく，強みを伸ばす教育的⽀援

総合相談窓⼝DACセンターﾀﾞｲﾊﾞｰｼﾃｨ･ｱｸｾｼﾋﾞﾘﾃｨ･ｷｬﾘｱｾﾝﾀｰ

教育組織

ダイバーシティ担当
保健管理センター- 学⽣相談室- 精神科

LGBT等に関する相談窓⼝
⼥性研究者⽀援
ｱｸｾｼﾋﾞﾘﾃｨ担当

障害学⽣⽀援連携・助⾔

ｷｬﾘｱ担当就活⽀援

事務組織
連携・調整・助⾔© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌LGBT等に関する
筑波⼤学の基本理念と対応ガイドライン
平成29年3⽉策定/公表
平成30年3⽉改訂/公表
平成31年3⽉英語版策定
令和 2年3⽉改訂/公表
筑波⼤学DACセンターHP
もしくは「筑波⼤学」「LGBT」で検索
http://diversity.tsukuba.ac.jp/?page_id=9492© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌ガイドライン策定のねらい大学としての姿勢を示す© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌ガイドライン策定時の留意点

1. 当事者の声を反映させる
2. 具体的な実践項⽬に基づく
3. 積極的な意味を持たせる© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌

筑波⼤学におけるLGBT等の性⾃認及び性的指向を理由とした差別の禁⽌及び解消に関する基本理念© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌建学の理念に「開かれた⼤学」を掲げ、教育・研究に多様性と柔軟性を追究する筑波⼤学にあっては、本来違いを持つ学⽣及び教職員がすべて尊重されることは⾔うまでもありません。
少数者にあたるLGBT等（Lesbian・Gay・Bisexual・Transgender及び他のセクシュアリティを含む）への対応について、我が国における⼤学改⾰を先導する本学は、以下の⽅針により責任を持って対応します。
© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌

少数者を差別しません
性⾃認や性的指向は本学が重視する本⼈の能⼒とは無関係であり、少数者ということで差別や嫌がらせがあってはなりません。これらは本学のダイバーシティ基本理念に反するものです。
© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌性⾃認や性的指向に関わる情報やその開⽰・⾮開⽰、またそれらの表現は、当事者の意思でコントロールされるものであり、他者から不当に侵害されることがあってはなりません。

⾃⼰決定を尊重します© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌修学・服務の妨げを取り除きます
LGBT等の少数者にとって修学・服務の妨げとなる事柄は、適切な過程による合意形成を経て、合理的な範囲で取り除かれなければなりません。
© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌地球規模課題の解決の先頭に⽴つ本学において、個性と多様な能⼒が発揮されることは、未来地球社会に求められるイノベーションの創出という⽬標の出発点にあります。
そのため、本学は学⽣、教職員を問わず全構成員を対象とした上記の基本理念を掲げ、さらに以下の具体的な対応を⾏います。

© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌対応ガイドライン© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌ガイドラインの現状について• LGBT等の当事者の状況やニーズは多様Ø 基本理念に沿って、さらに現状の対応を踏まえたうえで個別的な対応が必要• 主に学⽣、特にトランスジェンダーの学⽣に対する内容が中⼼Ø 他のセクシュアリティや教職員対応も含めてPDCAサイクルを継続© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌ガイドラインの項⽬
1)

相談について2)

⽒名・性別の情報とその管理について

3)

授業について4)

学⽣⽣活について5)

就職活動・キャリア⽀援について

6)

周囲の対応、特にカミングアウトについて

7)

教職員への対応について

付録- ツールボックス© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌1) 相談について① 相談窓⼝・DACセンターにて開設「LGBT等に関する相談窓⼝」

・対象：学⽣・教職員・家族
カミングアウトを受けた側も可能© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌2) ⽒名・性別の情報とその管理について① ⽒名の変更• 本⼈の申し出により通称名を教育組織内等で使⽤することが可能• ⼀定の条件のもと、申⽴書の提出により学籍簿の⽒名を、⾃認する性に基づく⽒名とすることが可能© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌2) ⽒名・性別の情報とその管理について② 性別の変更• ⼾籍の性別の変更に伴う場合を除いて、学籍簿等での性別の変更は対応できない（令和2年3⽉時点）• ただし、性別情報が限られた範囲で、慎重に取り扱われることを推進© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌2) ⽒名・性別の情報とその管理について③ 性別情報の取扱い ※アウティング防⽌• 名簿
Ø 学⽣に配布・掲⽰する場合、原則としていかなる⽂書についても性別欄を除外して配布・掲⽰• TWINS（履修/成績等の管理システム）
Ø 性別情報へのアクセス：指導教員・組織⻑・教務担当／学⽣担当の職員
Ø 性別情報の慎重な取扱いを求める© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌アウティングの例• 本⼈の社会⽣活上の性別（性⾃認）と異なる⼾籍上の名簿の性別（⾝体的性）の場合
ü 本⼈の意図しない形で流出するリスクは⾼いØ 参加者名簿、サークル名簿等• プライバシー保護の観点からも不要な性別情報が開⽰されることには⼗分注意が必要
ü 筑波⼤学では学⽣への全ての配布・掲⽰物から性別欄を原則削除© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌

アウティング• 故意や悪意によるアウティングはハラスメントであることを認識する

セクシュアリティの情報はプライバシー（LGBT等に関する情報だから…は理由にならない）「善意のつもり」や「意図しない」
アウティングも© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌3) 授業について① 体育の履修、更⾐室、⽤具• シラバスの備考欄に男⼥別要素を記載。トリム運動に関する履修を含む事前相談にて対応可。更⾐室や⽤具等についても同様。

② 学外実習（教育実習等）の履修• 事前相談可。教育組織や実習先とともに個別での対応を検討。
© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌3) 授業について③ 授業におけるグループ分け• 性別によるグループ分けが不必要に⾏われないよう周知④ 授業等における呼称• 外国語授業に関してはCEGLOCの協⼒のもと、学⽣の希望に沿った呼称対応や、全体としてMrやMissを使⽤しない⽅針。
• 基本的に学⽣に対しては「さん」を推奨© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌4) 学⽣⽣活について① 定期健康診断• 保健管理センターの協⼒のもと個別対応② 学⽣宿舎• 学⽣⽣活課の協⼒のもと個別対応③ 多⽬的トイレ• アクセシビリティ担当の協⼒のもと個別に情報提供や相談© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌4) 学⽣⽣活について④ ⼊学式・卒業式の服装と⾝なり• 多様なアイデンティティに基づく服装や⾝なりでの参加を可として対応© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌5) 就職活動・キャリア⽀援活について① 就職活動・インターンシップ• キャリア担当と連携。キャリアカウンセ
ラーとともに考えることが可能。

② LGBT等当事者にとっての就職活動• 当事者にとって就職活動は⼤きな転機（直⾯化する「壁」）• ワークシートを準備© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌Career Portfolio Worksheet

L-51

Career Portfolio Works© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌

今後の展望• 性的指向（LGB）に関する⽀援体制の模索• ⼤学としての⽀援の線引き• 教職員への⽀援• 当事者の主体的な活動の⽀援©土井裕人、河野禎之、五十嵐浩也、筑波大学ダイバーシティ・アクセシビリティ・キャリアセンター
このワークシートは、クリエイティブ・コモンズ・ライセンスの「表示」かつ「非営利」（CC BY-NC）により利用できます。

多様な⼈材が各々の能⼒を発揮できること⼤学に求められるイノベーション創出の源泉
そのために必要な⽀援・環境の整備を検討© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌©土井このワ© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌取り組みはある程度共通する

可視化

共有評価

© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌大学ダイバーシティ・アライアンス
University Diversity Alliance© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌UDAとは大学等の高等教育機関が、LGBT等を含むセクシュアル・マイノリティ当事者の学生支援を入口として、すべての学生・教職員がそれぞれの能力を発揮できる場となることを目指す
大学関係者によるネットワーク© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌

UDAの目的
すべての学生（大学生・高校生）が、自身のキャリア形成のために、大学や企業のSOGI/LGBT+に関する取り組み
情報にアクセスでき、かつ取り組みの恩恵を享受できる状況を実現する© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌具体的な取り組み
1. 大学で実施されているSOGI/LGBT＋に関する具体的な取り組み情報*をデータベース化する＊支援体制や支援内容等。事例や個人の情報を集めるものではない

2. データベースに基づき、大学等でのSOGI/LGBT+に関する取り組みの情報共有／勉強会等の開催／コンサ
ルティングを行う© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌

日本の高等教育の現場に即したボトムアップ型の指標の必要性© Yoshiyuki Kawano 無断複製・転載等禁⽌