様式６

令和５年度 学校関係者評価結果

Ｒ５．５．17 修正版
番号 事項

評価項目

学校名

鹿島小学校

学校教職員による自己評価
対策・改善点

評定(数値平均)
段階 人数 平均

校長名

中薗千寿

学校関係者評価委員による評価(集約)

主な意見

評定(数値平均)

行事における学校長のあいさつや学校だより等の中で、さらに明確化し3.2 ていきたい。

段階 人数 平均 ・学校便りが何よりの望ましい子供の 段階 人数 平均 数値目標達成に向けて、さらに継続した指導姿（知・徳・体） Ａ 1が必要である。に向かって数値的(1)Ｂ 53.2
目標を設定し改善 Ｃに向けて努力してＤいる。
子供たちは、 段階 人数 平均 児童個々の状況把握と職員間の連携を密に、改「学校が楽しい」 Ａ 1
善を継続している。と感じ、生き生き(2)Ｂ 5 3.2と学校生活を送っ Ｃている。

段階 人数 平均 ・目標を達成すると何が段階 人数 平均 ・継続して登校しぶりのあ4

いじめや不登校 段階 人数 平均 登校しぶりのある児童については、家庭や関係など生徒指導上の Ａ 1
機関と連携しながら職員課題解決に向けて(2)
Ｂ 5 3.2 全体で解消に努めてい積極的に取り組ん Ｃる。
でいる。

段階 人数 平均 無答１

5

子供たちの安全 段階 人数 平均 放課後や休日の遊び方についても学校で指導し（登下校時、自然 Ａ 3ている。
災害時）について(3)
Ｂ 3 3.5
細心の注意を払っ Ｃている。

段階 人数 平均 無答１

6

教職員は、子供 段階 人数 平均 保護者や地域のニーズに応えるため、職員が情と望ましい関係を Ａ 1
報を共有し、対応するよ築いており、保護(4)Ｂ 5 3.2 う努めている。
者や地域との交流 Ｃが図られている。

校長の学校経営方針等が保護 Ａ 1
1 (1) 者や地域に伝Ｂ 5わっている。
ＣＤ23ＤＤＤＤ
学校は常に整 段階 人数 平均 清掃場所を変更して、今まで行き届かなかった理整頓、清掃さ Ａ
7 (5) れ、花や緑に囲 Ｂ 4 2.7 場所を児童と一緒に清掃していくようにする。
まれている。
Ｃ 2
Ｄ
学校の施設・ 段階 人数 平均 全職員で定期的に安全点検を実施し、不備な箇設備は定期的に Ａ 2
8 (5) 点検され、安全 Ｂ 3 3.2 所の計画的改修を行うようにしている。
な状態が保たれ Ｃ 1ている。
Ｄ
子供たちの学 段階 人数 平均 学校だより、学級通信等で課題や成果を伝え、力や体力の実態 Ａ
9 (7) が保護者や地域 Ｂ 6 3.0 個の状況は教育相談で詳細に説明していく。によく知らされ Ｃている。
Ｄ
保護者や地域 段階 人数 平均 多くの保護者が協力的である。年々、戸数が減
は学校の教育活 Ａ 1
少しているので、人員確10 (7) 動に対して協Ｂ 5 3.2 保が課題である。
力・支援を行っ Ｃている。
ＤＡ 8
Ｂ 3Ｃ
Ｄ
Ａ 5
Ｂ 6Ｃ
Ｄ楽しみです。
・学校要覧、校長の説
3.7
明等から伺える。
どうなるの？
・学校経営目標に向けて3.5 努力していることが学校便り等から伺える。

段階 人数 平均 ・学校参観、学校便

Ａ 7
Ｂ 4Ｃ
ＤＡ 6
Ｂ 5Ｃ
Ｄ
Ａ 6Ｂ 4Ｃ
ＤＡ 8
Ｂ 2
Ｃ
Ｄり、学校運営協議会から伺える。
3.6る児童の対応をお願いします。
3.5 ・学校参観等から積極的に取り組んでいることが伺える。
・クラブ活動等、冬の時期は暗くなるのが早く、暗く3.6 なってから子供たちだけで帰宅しているのが気になる。

・学校行事参観、学校運営協議会から伺え3.8る。

段階 人数 平均 無答１

Ａ 9
Ｂ 1
ＣＤ

・校庭や花壇の花がいつもきれいにされている。
3.9 ・校庭の芝刈りを行っていて、花や緑に囲まれている。

段階 人数 平均 無答１

Ａ 7
Ｂ 3Ｃ
Ｄ・学校訪問から遊具等の安全な状態が伺え3.7る。

段階 人数 平均 ・学校便りから伺え

Ａ 8
Ｂ 3ＣＤる。
3.7

段階 人数 平均 無答１

Ａ 8
Ｂ 2
Ｃ
Ｄ・ＰＴＡ活動、学校行事等は積極的に協力し3.8ていると思う。

様式６Ｒ５．５．17 修正版

学校
名
鹿島小学校

学校教職員による自己評価(集約） 学校関係者評価委員による評価(集約)
評定(数値平均)
評定(数値平均)
対策・改善点
主な意見
来年度以降、里中学校
段階 人数 平均 ・学校便りから伺え
小中一貫教育 段階 人数 平均区になるので、テーマや Ａ 7は、小中間の交流 Ａ 1る。
実践内容等をしっかりと活動等が効果的に
11 (6)
Ｂ 4 3.0 把握していきたい。
Ｂ 4 3.6
行われ、成果が現 Ｃ 1Ｃれている。
ＤＤ
薩摩川内元気 段階 人数 平均 共同実施校の理解・協 段階 人数 平均 ・元気塾に参加し、子力を得て、実施できてい Ａ 7
塾は、子供たち Ａ 1
供たちの楽しそうな姿
12 (6) に夢や元気を与 Ｂ 5 3.2 る。毎回、子供たちにＢ
4から伺える。
とって貴重な体験とな
3.6
えている。
ＣＣり、充実している。
ＤＤ

番号 事項

13

評価項目

英語の授業では、子供も教師も笑顔でコミュニ(6) ケーション活動を行い、英語力が身に付いている。

ＡＬＴ，ＥＳＴの指導をさらに生かし、進んでＡ 1
英語でコミュニケーショ
Ｂ 5 3.2 ンを図ることができる子
Ｃ供の育成に努めていきたＤい。
帰宅後の地域での実践
段階 人数 平均を充実させていきたい。
Ａ段階 人数 平均

子供たちは、学校や地域で進14 (2) んであいさつを Ｂ 6 3.0
している。
ＣＤ
職員はＰＴＡ 段階 人数 平均 地域理解の意識をもち、可能な限り参加に努行事や地域行事 Ａ 1
15 (8) に積極的に参加 Ｂ 5 3.2 めている。
している。
ＣＤ↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校教職員の評価を平均（小数第１位まで）

段階 人数 平均 ・英語科は必修になってまだ浅いので中学校の英語教諭とＡ 5相互に連携できるといいと思Ｂ 6 3.5 う。
・とても近い距離での楽しいＣ会話ができていました。

Ｄ段階 人数 平均 無答１

Ａ 6
Ｂ 3
Ｃ 1
Ｄ4

・挨拶は強制しなくてよいと思う。
・挨拶はさせる挨拶より交わす挨拶が大事だと思う。。こちらから挨拶したときに子供たちはちゃんと返してくれるので十分だと思う。
・学校以外でもできていると思う。

段階 人数 平均 無答１

Ａ 7
Ｂ 3ＣＤ

・地域の清掃作業等へは積極的に参加されて3.7いると思う。

↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校関係者評
価委員の評価を平均（小数第１位まで）＜学校関係者評価結果及び委員の意見等をふまえた次年度の改善点と対応策＞【評価委員からの意見】
・ 鹿島小の児童は先生方も一緒になって、いつも地域の行事やイベントに参加して、地域とのつながりを大切にしていていいなと感じます。
【次年度の改善策と対応策】
・ 望ましい子供の姿に向けて、具体的に取り組んでいくことを数値的目標とともに示すことで指導方法の改善や新たな取組につながると考える。次年度は、どのようなことにどのような数値目標を設定したのかをもっと分かりやすく示していく。
・ 他の校区の評価委員さんにも学校の様子がしっかりと伝わるようにさらに情報発信の工夫に努める。行事等の案内を個別に送付する等、訪問する機会を増やしていただく。
・ 外部からの貴重な意見が指導に生かせるよう今後も改善を図っていきたい。特に職員のＣ評価がある項目の改善に努めたい。