お名前

あさ いとし こ

浅井寿子

性別女

性

満年齢

現 住 所

８７歳
１７歳

黒田

H27.8.15 現在

こう しよう「海軍工 廠終戦時の年齢

ぎ せい～国民学校の子が犠牲に」
げん ざい

私は昭和２０年（１９４５年）当時，豊川国民学校（現在の豊川小学校）で代
じゆんくんどうたんにん用教員（ 準 訓導）として２年生の担任をしていました。
くうしゆう

かくせい きいつせい

けいかいけいほう

８月７日の空 襲 の日，各教室の拡声器から一斉に「警戒警報発令！」と流れまひ なんした。警報はラジオと直結してあり，すぐに避難できるようになっていました。
ほど

きか

それから程なくして「空襲警報発令！」に切り替わりました。空襲警報になると，
き たくはん

子どもを帰宅させることになっていました。子どもたちは，直ちに通学班ごとにならたんとう

きようさい

いし運動場に並びます。その日の私の担当は，豊川海軍 共 済病院の医師たちの子どもいんそつを引率することでした。共済病院は，工廠の正門のすぐ近くにありました。学校からは２ｋｍ以上ありますが，子どもたちを連れて走り続けました。もう一人の
きよう し

ころ

女 教 師といっしょでしたが，とても不安でした。その頃は，名古屋や岡崎，豊橋，岡崎も空襲されていて，海軍工廠がある豊川はいつ空襲されておかしくないとう
わさされていたからです。そして，その不安は的中してしまったのです。
わた

かい せい

ばく おん

子どもたちをお母さん方に渡し終えると，快晴の西の空から爆音をひびかせな
へん たい

ばく だん

がらＢ２９が１０機ぐらいの編隊で近づいてくるのが見えました。ここへ爆弾をもどに落とすのかと，血の気が引いていくのを感じました。学校へ戻ろう，逃げようと
ばく げきしても体が動きません。たちまち爆撃が始まり，すぐ近くに爆弾が何発か落ちま
いつしゆん

ばく はつ

ばく ふう

じようたいした。一 瞬 の爆発と爆風で，辺りが何も見えない 状 態になりました。私は，もじ ひび

うここで死ぬんだと思いました。生きては帰れないと思いました。爆弾の地響き
つちけむりと土 煙 でもうもうとなって何も見えず，方角さえ分からないほどでした。その時はな

じようきように私がいた場所は，正門から少し離れていましたが，何が何だか分からない 状 況でした。すぐ目の前を走っていく人た
ちが見え，私ともう一人の先生でその後をついて走りました。気がつくと牛久保駅の方向に走っていました。
海軍工廠の中へは，大変な数の爆弾が落とされました。「ヒューッ，ドッ
カーン！ヒューッ，ドッカーン！」とく

かえ

何度も何度も繰り返されました。まっほのお

こくえん

つちけむり

赤な 炎 が立ち上り，黒煙や土 煙 がも午後４時頃の正門付近の様子を描いた絵です
提供：桜ヶ丘ミュージアム

うもうとしていました。一度静まった-1-くかえ

かと思うと，また次の編隊が来る，静まったらまた次の編隊が来るという繰り返しでした。その工廠の中には，豊川国民学校高等科１年生の子どもたち５０名がいるのです。
しよくいん

引率した海軍共済病院の 職 員の子どもたちは全員無事でした。しかし，豊川国な

い たい

民学校の生徒が７人亡くなりました。それも遺体が見つかったのは一人だけで，
かく にん

は れつ

は へん

６名は遺体の確認さえできなかったそうです。爆弾が破裂すると，爆風や破片には かい

いちじる

そんしよう

よって建物は破壊され，人は 著 しく損 傷 されます。顔や耳も飛んでしまいます。
うでないぞうな

足や腕，内臓も飛び散ってしまうのです。亡くなった子どもたちのことを思うと，
う

つら

どの子も笑顔が頭に浮かんできて，本当に辛くなりました。その高等科の子たち
そう じは，２年生の教室へ掃除を手伝いに来てくれていました。いつも明るい笑顔できけんめい

ちんとあいさつをし，一生懸命働く子たちでした。ですから，顔はよく知っていました。
当時は，高等科の１年生は海軍工廠へ，ぐんじゆ２年生は金屋の軍需工場へ動員されていた
はいぞくのです。海軍工廠は火工部に配属されていましたが，火工部は海軍工廠の中心部にあはげって，爆撃が最も激しいところだったと聞きました。
当時の海軍工廠正門付近
まず○き づか貧しくとも人を気遣う子どもたち

当時の教え子たちには教えられることばかりでした。低学年のうちからろくな
がん ば食べものもなく，がまんがまんで頑張っていました。
「ほしがりません勝つまでは」てき

そ まつ「ぜいたくは敵だ」と教えられ，食べものも着るものも粗末なものでした。子ど
なか

べんとう

か いま みもたちは，お腹が空くと水を飲みに行っていました。弁当を見ると，家庭が垣間見ることができます。
農家の子は麦のご飯でしたが，町中の配給の子どもたちはニワトリのエサのよ
し てんちよううな弁当でした。学校の近くに銀行の支店 長 さんの子がいました。その子のお弁
ざつ こく

当は，お米の代わりの配給で，大豆ガスとトウモロコシ，雑穀のようなものが入ぶたつぶっていました。今の牛や豚のエサよりお粗末なぐらいでした。米も麦も一粒も入っていないのです。でも，その弁当でさえ持ってこられない子がいました。弁当なしで来るのです。弁当の時間になると水を飲みに行くのです。それでもとてもす なお

素直で，先生の言うことは神様のようにしっかり聞いてくれました。新米教師のき づか私を気遣ってくれるような明るい子ばかりで，私は子どもたちに頭が下がりましが まんぐちた。町の子どもたちは，本当によく我慢をし，悪いこともせず，愚痴一つこぼしなみだませんでした。それでも，一人でいる時にポロポロ 涙 を流しているのを見かけるが まん づよと，本当にかわいそうになりました。亡くなった子どもたちも，そんな我慢強い-2-子たちばかりでした。８時から５時まで工員と同じように一生懸命働いていて，さい爆撃でなくなったんですから，どうにもかわいそうでした。まだ，１２，３歳のあどけない子どもなんですよ。
こん らん

○

終戦直後の学校の混乱
てん のう へい か

敗戦で終戦になることはありえないと信じていましたから，天皇陛下の玉音放しよくいん しつ

だい こん らん送があった時，よく聞き取れないこともあって 職 員室は大混乱でした。「最後のせんげん一兵まで戦うんだから，敗戦はあり得ない。」という先生もあれば，「陛下は共同宣言たしじゆだくしゆちよう

しようちよくを確かに受諾された。」と主 張 する先生もいました。終戦の 詔 勅 だとはっきりよくじつ分かったのは，翌日になってからのことでした。
だい ほん えい

何ということでしょうか。大本営の発表はウソだったと分かったのです。翌日
ていこく しゆ ぎ

そから戦後が始まりました。帝国主義に染まり，軍国教育の先頭に立った先生方も
てつ てい

きび

し どう

ま ちがみえます。軍事教練を徹底して厳しく指導された先生もみえます。それが間違いだったと，どう説明すればよいのでしょうか。私は２年生の低学年でしたので，こままだそれほどではありませんでしたが，５，６年生の先生方は本当に困っていました。戦争に負けたことは教えられますが，どうして負けたのか分からないから
ゆいいつじようほう

げき はです。大本営発表だけが唯一の 情 報で，大敗した戦いでも敵を撃破したと発表しぎよくさいさけていましたし，「本土決戦」「一億 玉 砕」と叫ばれていましたから，国民はみなそかく ごの覚悟でいたのです。もちろん私もです。子どもたちから，「先生，なぜ戦争に負しつもんけたのですか。」「国民はだまされていたのですか。」と質問があったそうです。
さい かい

すみ

そして９月になって学校が再開され，しばらくして教科書に墨をぬる作業をしぬしじたことを覚えています。戦争や軍国主義について書かれたところを塗るように指示しました。それまで一生懸命教えていたところを，急に消しなさいと言うのです。
教育方法が正反対に変わり，一体それまでの教育は何だったのかと，悲しいような，むなしいような思いがこみ上げてきました。それまで熱心に軍国主義を教え
ひ こくみんていた先生ほど，その思いは強かったはずです。「非国民」と言われていた人が，じ じよう実は正しかったというのと同じことじゃありませんか。私は家庭の事 情 もあって，たいしよく１２月で退 職 することにしました。

○

子どもたちに伝えたいことほうしん

したが国民は，すべて国が決めた方針には 従 わなくてはなりません。しかし，その国おかあやまふせが間違いを犯すことだってあるのです。国の間違い， 誤 りを防ぐにはどうすればよいのでしょうか。それを考え，日本に戦争をさせないようにしてほしいのです。
それができるのは，これから大人になるみなさんです。

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