XPLANE
SOP執筆⽀援ワークショップ①「SOPの執筆⽅法」
講師：松⾕優花（ハワイ⼤学マノア校第⼆⾔語研究科 博⼠課程）
8/8/2021

vワークショップについてのイントロダクション
vSOPの基礎知識
v基本的なSOPの構成と書くべき要素
o Activity 1: Introductionの書き⽅
o Activity 2: 準備状況・経歴についてのパラグ
ラフの書き⽅o Activity 3: 学術的関⼼・研究計画, 出願先学科を受験する理由についてのパラグラフの書き⽅
o Activity 4: Conclusionの書き⽅
vSOP執筆の基本アプローチ(XPLANE SOP執筆
⽀援プログラムの基本アプローチ)
vSOP執筆の⼿順

ScheduleSOP執筆支援ワークショップの目的
⽬的１：これから始まるXPLANE SOP執筆⽀援プログラムの活動が円滑に進むよう準備を⾏う• メンティーにSOPや英語アカデミック・ライティングの基礎知識を⾝につけてもらう (メンターが毎回⼀から説明しなくて良いように)• メンターにSOPや英語アカデミック・ライティングの基礎知識を復習してもらう• メンティーとメンター間で，SOP執筆⽀援活動についての共通理解を図る

⽬的２：先輩などから個別の⽀援が受けられない場合でも ，受験⽣が安⼼してSOPの執筆に取り組めるよう，集団への⽀援を⾏う
⽬的３：SOP執筆⽀援プログラムへの参加にかかわらず，SOP執筆に関⼼のある⼈に
SOPについて学ぶ機会を提供する

本ワークショップの⽬的

受験⽣:「 SOPってどういうもので何を書くべきか、という基礎からやってほしい」

ライティングメンター，後輩⽀援をする先輩:「 SOPを書いた当時のことをほとんど覚えていないので，後輩の⽀援をする前にSoPの書き⽅を復習したい」...というリクエストに応えていきます。
また，本ワークショップはこれから始まるXPLANE SOP執筆⽀援プログラム参加者の⽅には原則参加必須となっており，本プログラムの⽀援活動が円滑に進むよう準備も同時に⾏う予定です。

XPLANE SOP執筆⽀援プログラム【概要】
2020年8⽉に設⽴した 、 SOP執筆のためにアドバイスをもらいたい留学志望者と、後輩のために執筆⽀援をしてくださるメンターの⽅をXPLANEコミュニティ
上でマッチングし、出願に向けて、 アイデア出しから書き直しまで⼿厚い⽀援をしてSOPドラフトを練り上げていくプログラム。
◦ 詳しくはプログラム紹介記事をご覧ください。
(https://xplane.seldoon.net/sop-mentorshipprogram-about/)【本ワークショップについて】◦ 留学志望者としてプログラムに参加される⽅は原則参加必須となっています(事前にSOPの基礎知識を⾝につけておき、メンターの⽅達の負担を減らすため)。
◦ プログラム参加者以外の⽅、 後輩の⽀援のために
SOPの書き⽅を復習したいメンターの⽅など、SOPの書き⽅を体系的に学びたい全ての⽅を対象として
います。

注意事項
◦ 本ワークショップのいうSOPは，アメリカの⼤学院研究留学のためのSOPを前提としています。しかし
英語SOPには共通事項が多く，さらに英語エッセーを執筆するプロセス，各プロセスでの執筆テクニッ
クなど，アカデミックライティング⼀般の話も多いので，他のタイプの⼊試エッセー執筆にもお役⽴ちできればと思います。
◦ 本ワークショップでご紹介するモデルSOPは，海外⼤学院に合格された先輩⽅のご好意により，本ワー
クショップにおける共有の許可を頂いています。ご⾃⾝のSOP執筆の参考としてのみご使⽤頂き，それ以外の使⽤(引⽤や掲載，商材化，SNSにおける拡散等)はお控え下さい。

配布教材◦ 共有フォルダ
(https://drive.google.com/drive/folders/17Z66Q6HJhIzaA4ZfloHUnHUK3AhS428f?usp=sharing ）• 教材1 Handout for Activities• 教材2 Model SOP2

◦ アクティビティで使⽤するので，上記の教材をダウンロードできる状態にしておいてください。

SOPの基礎知識

Review: Statement of Purpose (SOP)◦ SOPとは？
• アメリカ(海外)の⼤学に出願する際に必要な書類の⼀つで、志望動機や研究計画を書いたエッセーのこと◦ ⼀般的な⼤学院出願書類と⽬的
出願書類

⽬的

GRE Score

基礎学⼒

TOEFL/IELTS Score

英語⼒

Letters of Recommendation

専⾨家による総合評価，推薦

Writing Sample

研究能⼒，学術的関⼼CV or Resume

経歴，準備状況

SOP

プログラムへの適合性

SOP執筆で最も重要なこと
SOPを通して伝えなければいけないことは？
◦ ⾃分のバックグラウンド(経歴，準備状況，ポテンシャル)◦ ⾃分の学術的・社会的関⼼◦ “Show you have done your homework.”（出願先についてよく調べる，ある程度勉強し研究計画を⽴てる）◦ 読み⼿が「この⼈ならばこのプログラムで成功できそうだ」と思う◦ “Show you are a great ʻfitʼ for the program” (出願先プログラムに⾃分が適合していることを⽰す)SOP執筆の書式◦ 書式は学科のウェブサイトで指定を必ず確認し、必ず字数制限を守る◦ 指定がなければ，基本的には，• 500-1000 単語• 1-２ページ• フォントサイズ12• Times New Roman• 上下左右1インチ余⽩• 左揃え• シングルスペース

執筆期間◦ 先輩や友⼈、指導教員にアドバイスやフィードバックをもらう時間が必要なので、最低1ヶ⽉
半〜2ヶ⽉は確保した⽅が良い。
◦ フィードバックをもらい何度も書き直す。かけた労⼒はSOPのクオリティに直結し、読み⼿には伝わる。
◦ XPLANE SOP執筆⽀援プログラムでは， 1ヶ⽉半〜3ヶ⽉の⽀援を⽬安にしている。

基本的なSOPの構成と書くべき要素
vActivity 1: Introductionの書き⽅
vActivity 2: 準備状況・経歴についてのパラグラフの書き⽅
vActivity 3: 学術的関⼼・研究計画, 出願先学科を受験する理由についてのパラグラフの書き⽅
vActivity 4: Conclusionの書き⽅

SOPのモデル◦ 教材共有フォルダから、資料1 Handout for
Activitiesをダウンロードして下さい。
◦ これから⾏うアクティビティのため、ドキュメント
を開いておいて下さい。

◦ 合格したSOPの例を⽐較してもわかるように(本ワークショップでご紹介する例，合格した先輩達(英語⺟語話者，英語学習者)の例、各⼤学のキャリアセンターやライティングセンターが公開している例など)、どんな内容を書くかや、どう構成するかは実は結構⾃由で、裁量の余地がある(分野によっても変わる)※書くべき内容の指定がある場合は、かならずそれに従う◦ しかしながら、読み⼿が期待する書くべき内容と構成はある程度ある※上で書いたように、どんな内容を書くかや、どう構成するかは裁量の余地があるため、これからご紹介する内容は絶対ではありません。ご⾃⾝の執筆の材料・参考として下さいActivity 1: Introductionの書き⽅◦ 実際のモデルSoPを⾒てみましょう！
◦ 資料1：Handout for Activities
1. Individual Work (5分)
◦ ざっと読みながら、⾃分の⾔葉で良いので、このパラグラフで何が書かれているかを分析してみて下さい。
例：⼀⾏⽬＝⻑期的な⽬標，専攻分野◦

完璧な分析が出来なくてもかまいません。「このパラグラフはどのように書くものなのか？」「このパラグラフに書く内容はどのようなものなのか？」を意識しながら、時間内に分析できるだけ分析してみ
ましょう。

◦

後輩の⽀援のために参加しているメンターの⽅など、余裕のある⽅は、このパラグラフの書き⽅で良いと思った点や、⾃分なら変える点も分析してみて下さい。

◦

早く終わった場合は，モデルSOP2と⽐較してみて下
さい。

解答例

モデルパラグラフ

書いてある内容①My ultimate career goal is to contribute to theadvancement of space science as a researcher in spacecraft
autonomous guidance, navigation, and control (GNC). ②
Inspired by the great scientific findings of Cassini when I
was young, my original passion was to contribute toflagship deep space missions as a spacecraft engineer. ③
During my bachelor’s and master’s studies, I had theopportunity to work on two deep space missions at [theAerospace Laboratory A], [the Aerospace Agency B]. ④
This work was fascinating, but through these two missions,
I realized we must also explore new directions other thanseeking a larger and more high-functional space probe tofurther promote space exploration, especially in [theAerospace Laboratory A] with a limited budget. ⑤How can
we enable frontier space science missions with lower costs?
⑥I believe in the large potential of micro- and nanosatellite swarms based on my extensive research and
CubeSat project experiences. ⑦I am keen to pursue a Ph.D.
to create novel spacecraft GNC algorithms that facilitate
unprecedented swarm missions.

•
•

•
•
•

1⾏⽬：⻑期的な⽬標，専攻分野
２-4⾏⽬：この分野に興味を持つようになった
きっかけ
o 2⾏⽬：初期のきっかけと初期の⽬標
o 3⾏⽬：転機となった経験
o 4⾏⽬：分野の問題点，今後必要な研究についての気づき5⾏⽬：新たなリサーチ・クエスチョン
6⾏⽬：分野の問題点の解決策
7⾏⽬：PhDで追究したい研究テーマ[良いと思った点]• ⻑期的⽬標，専攻分野，研究テーマが第⼀パラグ
ラフではっきりと書いてある。
• これまでの研究の歩みとこれからの研究の⽅向性がこのパラグラフを読んだだけで分かる。
• 無駄な情報がなく簡潔かつ論理的で，時間のない
読み⼿に優しい。
• 課題発⾒能⼒，解決能⼒を⽰している。

1stパラグラフ: 出願先プログラムで専攻したい分野/研究テーマと⻑期的⽬標v⻑期的な⽬標（少し壮⼤な学術的あるいは社会的貢献の⽬標）◦ （その⻑期的な⽬標を抱くに⾄った経緯）◦ （その⻑期的⽬標を叶えるために、なぜ⼤学院に進学する必要があるのか）
v専攻したい分野名、研究テーマをはっきりと書く◦ 第⼀パラグラフを⾒て、どの教授がエッセーを評価するかを割り振ることがあるため。
◦ どれくらい詳しく書くかは、修⼠課程受験か博⼠課程受験かや、分野にもよる。
vその分野・テーマの学術的・社会的意義◦ 分野への理解や思索の深さを⽰すことができ、かつ、⾃分の研究の重要性についての説得⼒が増す• （その分野を専攻し、その研究テーマを追及したい理由）【⾃叙伝(物語)について】◦ ある分野・テーマを追究したい理由や、⻑期的な⽬標を抱くに⾄った経緯を書く際、簡潔に客観的に書く⽅法と(モデルSOP1) 、⾃叙伝(物語)を書く⽅法(モデルSOP2，2ndパラグラフ)がある◦ ⾃叙伝を書く⽅法がSOPでは⼀般的だと思われているが、評価者の教授は毎年何⼗と読む同じよ
うな⾃叙伝に辟易している(例：医者が祖⺟の命を救ってくれたことに感動し、⾃分も医学部に進みたい)◦ ⾃叙伝＝絶対に書かなければいけないものではなく、あくまで第⼀段落を書く⼿段の⼀つ◦ 限られた数⾏で、実体験を抽象的な説明ではなく具体的に描写し、洞察⼒や分析⼒を発揮し、読み⼿の関⼼を惹き感情に訴えられる物語に仕⽴て上げられるかを考慮する◦ 読み⼿の⼼を強く打つ内容となっているか、読み⼿が聞き飽きておらず関⼼を持つ内容か、
ショッキングな・感動する場⾯や感情を描いた⽅がよいか、客観的に説明するより⾃叙伝を書く⽅が効果的か、⾃叙伝を書くのが得意か等を考慮する【1st パラグラフの特徴】◦ ⽇頃の問題意識や思索の深さ、感性や⼈間性などが出る箇所でもあるため、他の申請者と差をつけられる箇所でもある（⾼尚な話や意義のある話が出来るか、分野の全体像が⾒えているか、課題発⾒能⼒・解決能⼒があるか、好奇⼼や誠意や覚悟があるか、論理的思考⼒があるか等）◦ 少なくともマイナスの印象にならないように無難にきちんとまとめられれば良い◦ 社会⼈を経験した後になぜ⼤学院に⾏くか、なぜ⼆度⽬の修⼠号が必要か、なぜ専攻や研究テーマを変更したかなどをここで簡潔に説明することも出来るActivity 2: 準備状況・経歴についてのパラグラフの書き⽅◦ 実際のモデルSOPを⾒てみましょう！
◦ 資料1：Handout for Activities
1. Individual Work (5分)
◦ ざっと読みながら、⾃分の⾔葉で良いので、このパラグ
ラフで何が書かれているかを分析してみて下さい。
◦ 完璧な分析が出来なくてもかまいません。「このパラグ
ラフはどのように書くものなのか？」「このパラグラフに書く内容はどのようなものなのか？」を意識しながら、時間内に分析できるだけ分析してみましょう。
◦ 後輩の⽀援のために参加しているメンターの⽅など、余裕のある⽅は、このパラグラフの書き⽅で良いと思った
点や、⾃分なら変える点も分析してみて下さい。
◦ 早く終わった場合は，モデルSOP2と⽐較してみて下さい。

モデルパラグラフ

書いてある内容①My undergraduate and graduate research on LNSS

解答例

highlights my broad skills and knowledge in spacecraft
navigation and astrodynamics. ②The major goal of myundergraduate research was to investigate effective
configurations for LNSS to achieve precise and fast
positioning on the lunar surface. ③I designed periodic
orbits in the circular-restricted three-body dynamics;
performed orbit determination simulation of the navigation
satellites by batch-processing the pseudo-range datacollected at lunar monitoring stations; and evaluated user
positioning error on the lunar surface with the weighted
least squares method. ④I discovered that positioning errors
within [xx] m could be achieved globally by deploying a
total of [xx] navigation satellites on distant retrograde
orbits and near rectilinear halo orbits (NRHOs). ⑤I
presented the results at [the International Conference D] in[20xx], having been selected as a student paper competition
finalist. ⑥In my master’s thesis, this work has been
extended to make LNSS less reliant on deep space networkby inter-satellite ranging among navigation satellites.

•
•

•
•

1⾏⽬：トピックセンテンス。spacecraft
navigation and astrodynamicsについての学部と修⼠課程での研究について説明するパラグラフ。
2-4⾏⽬：学部の研究の説明
o 2⾏⽬：学部の研究の⽬的
o 3⾏⽬：学部の研究の実施内容
o 4⾏⽬：学部の研究のfindings
5⾏⽬：学部の研究の業績と受賞
6⾏⽬：修⼠課程での研究の説明[良いと思った点]• 研究内容が⽬的・実施内容・findingsを含め具体的かつ詳細に(数値まで)説明されている。インタ
ビュー時に役⽴ちそう。CVの内容の羅列になっていない。
• 国際学会での報告や受賞経験もあり，海外⼤学院進学後も積極的に価値ある研究活動を⾏い活躍しそう。

2nd〜4th パラグラフ: 準備状況、経歴
v⼤学院での専攻分野・研究テーマに関わるリサーチ経験（卒業論⽂、修⼠論⽂、共同研究、学会発表や論⽂、リサーチアシスタント等）• 研究プロジェクトのタイトル、研究テーマ、⽤いた研究⼿法、研究結果、⾝につけたスキル等を書く• 理系でプロジェクトメンバーの⼀⼈として参加した場合は、⾃分の担当について具体的に書く(例：モデルSOP2，3rdパラグラフ)• 志望するプログラム、指導教員、研究室がどのようなプロジェクトを⾏っているか、どのような知識とスキルを求めているかを意識しながら書く◦ （⽂系学部⽣など研究経験が少ない場合は，⼤学院での研究の下準備となる授業とそこで得られた知識や技術など）◦ あれば、専攻したい分野、研究テーマと関連がある、課外活動、教授経験、仕事経験• 雑務などを正直に列挙するのではなく、読み⼿(研究者)が興味を持ちそうな、研究テーマと関連がある経験を書く◦ あれば、専攻したい分野、研究テーマと関連がある、業績や成績、受賞経験◦ あれば、⼤学院進学をサポートする奨学⾦• ⽀援期間や⽀援内容、⽀給額を具体的に書く(例：モデルSoP2)• 奨学⾦の有無が合否に影響するかは進学先による。特にラボが学⽣に給与を払う理系の分野では重要であることが多い

*⼤学院に進学後、成功できる証拠を⽰す*準備状況、経歴のパラグラフを何パラグラフ書くかは、申請者による*後の「プレライティング段階での⽀援の重要性」のスライドの 、”勝負するカードの掘り起こしと選択”を参照Activity 3:学術的関⼼・研究計画, 出

願先学科を受験する理由のパラグラ
フの書き⽅◦ 実際のモデルSOPを⾒てみましょう！
◦ 資料1：Handout for Activities
1. Individual Work (5分)
◦ ざっと読みながら、⾃分の⾔葉で良いので、このパラグ
ラフで何が書かれているかを分析してみて下さい。
◦ 完璧な分析が出来なくてもかまいません。「このパラグ
ラフはどのように書くものなのか？」「このパラグラフに書く内容はどのようなものなのか？」を意識しながら、時間内に分析できるだけ分析してみましょう。
◦ 後輩の⽀援のために参加しているメンターの⽅など、余裕のある⽅は、このパラグラフの書き⽅で良いと思った
点や、⾃分なら変える点も分析してみて下さい。
◦ 早く終わった場合は，モデルSOP2と⽐較してみて下さい。

モデルパラグラフ

解答例① [The Department of H at the University Ⅱ] is theideal institution to support my academic pursuit because
the Department’s synergetic research on distributed
space systems (DSS) and autonomous systems matches
perfectly with my research interests. ②In particular,[Professor I’s] research on [mission concept J] isfascinating. ③The lab has proposed novel GNC
frameworks for [mission concept J] by accurate
dynamics modeling and robust formation flying strategy
using [algorithm K]. ④I am keen to employ my skills inapplying RL to spacecraft GNC to augment theirframework to enable efficient online motion planning for[mission concept J]. ⑤In addition, the research by[Professor L’s ] group also intrigues me, because theirfundamental research on risk-sensitive decision making,local computation in multi-agent systems, and robust
trajectory optimization form the basis for autonomous
swarm GNC. ⑥My knowledge of spacecraft orbit
determination and trajectory optimization could help
enhance the frameworks to make them fit better withconstraints unique to space missions.

書いてある内容•••

1⾏⽬：トピックセンテンス。出願先プログラムが良い理由(と⾃分がa great “fit” for the programである理由)を説明す
るパラグラフo 出願先プログラムで⾏われている研究が⾃⾝の研究の関⼼と⼀致する
2-4⾏⽬：指導を受けたい教授⼀⼈⽬/⼊りたいラボ⼀つ⽬
o 2⾏⽬：その教授/ラボの魅⼒を感じる研究o 3⾏⽬：魅⼒を感じる研究内容の説明・理解の提⽰
o 4⾏⽬：その教授と/ラボで⾏いたい研究のアイデア，
その教授/ラボの研究に⾃分が出来る貢献
5-6⾏⽬：指導を受けたい教授⼆⼈⽬/⼊りたいラボ⼆つ⽬
o 5⾏⽬：その教授/ラボの魅⼒を感じる研究内容の説
明・理解の提⽰o 6⾏⽬：その教授と/ラボで⾏いたい研究のアイデア，
その教授/ラボの研究に⾃分が出来る貢献[良いと思った点]• 出願先プログラムで⾏われている研究についてきちんと調べて勉強し，理解を⽰している(“I have done myhomework”)• その教授と/ラボで⾏いたい研究のアイデア，その教授/ラボの研究に⾃分が出来る貢献をきちんと説明している5th 〜6th パラグラフ: 学術的関⼼・研究計画, 出願先学科を受験する理由v⼤学院で追究したい研究テーマ、⽤いたい研究⼿法などを、学術的関⼼が近い、将来指導してもらいたい・ラボに⼊りたい教授名（2名程度）の研究プロジェクトと関連させて書く◦ 感銘を受けたその教授の研究プロジェクト名や論⽂名も理由を添えて書くと良い◦ その教授から/ラボで学びたいことやそこで⾏う研究のアイデア、その教授/ラボの研究に⾃分が出来る貢献を書く◦ あれば、魅⼒的な研究施設・設備と、それらが⾃分の研究・将来のキャリアに役⽴つ理由◦ その他、⾃分の研究に役⽴つ出願先学科・⼤学の魅⼒的な特徴と、それらが⾃分の研究・将来のキャリアに役⽴つ理由• 研究・教育理念や教育プログラム、活動のネットワーク、所在地等
例: 移⺠研究をしている場合に、⼤学周辺に移⺠のコミュニティがあるo 「他のどのプログラムでもなく、(この国のこの⼤学の)このプログラムでないとだめ」だということが読み⼿(admission committee)に明確に伝わるように書く(I am a great “fit” for the program)• 応募先プログラムのウェブサイトや教授の論⽂等をよく調べて勉強した上で、説得⼒あるargumentを考える• 受験先学科に進学する⾼いモチベーションと、“I have done my homework”を⽰す

o 複数校受験する場合、このパラグラフだけを書き換えることが多い（ただし、他のパラグラフもあまりにも受験先プログラムの研究と合わない場合は書き換える必要がある）

【研究計画】
o どれくらい詳しく書くかは、修⼠課程受験か博⼠課程受験かや分野にもよる
o ⽇本の⼤学院受験や奨学⾦申請に必要な研究計画よりはずっと簡潔
o 研究計画について独⽴したパラグラフを書くこともあれば(例：モデルSOP1、6th パラグラフ)、将来指導してもらいたい・ラボに⼊りたい教授名の研究プロジェクトと関連させてのみ書く場合もある

o ⼤学院進学後、学術的関⼼や研究計画が⼤きく変わることは読み⼿の教授たちもよく知っているので、⼊学後研究テーマが変わることを⼼配する必要はない
o しかし、学術的関⼼、専攻を希望する分野の知識を持っていること、妥当な研究計画を⽴てられる能⼒を⽰すことが⼤切o 学界の潮流を踏まえた意義のある研究テーマを選択することと、あまりに古いテーマ、実現が不可能な研究計画を⽴てないことが⼤切。したがって、ここは先輩や指導教員のアドバイスをしっかりと受ける
o 申請先⼤学院で⾏われている研究に合ったテーマであること。⾃分が“a great fit for the program”である
ことを⽰す（追加のパラグラフ）◦ もし、諸事情で⼀時期著しく成績が下がってしまっていたり、⼀時期学業を断念していたり、⼀度⼤学を離れていたりなどした場合は、その理由を説明するパラグラフを作る• ただし、その経験によって何かを学んだ、進路を変更するきっかけとなった、困難を乗り越えたなど、ポジティブな書き⽅にすること

Activity 4: Conclusionの書き⽅◦ 実際のモデルSOPを⾒てみましょう！
◦ 資料1：Handout for Activities
1. Individual Work (5分)
◦ ざっと読みながら、⾃分の⾔葉で良いので、このパラグ
ラフで何が書かれているかを分析してみて下さい。
◦ 完璧な分析が出来なくてもかまいません。「このパラグ
ラフはどのように書くものなのか？」「このパラグラフに書く内容はどのようなものなのか？」を意識しながら、時間内に分析できるだけ分析してみましょう。
◦ 後輩の⽀援のために参加しているメンターの⽅など、余裕のある⽅は、このパラグラフの書き⽅で良いと思った
点や、⾃分なら変える点も分析してみて下さい。
◦ 早く終わった場合は，モデルSOP2と⽐較してみて下さい。

モデルパラグラフ

解答例【モデルパラグラフ1 (モデルSOP1より)】①Upon graduation from the University Ⅱ, I willcontribute to both fundamental research and mission
proposal to realize novel DSS concepts at world-leading
institutes in deep space exploration such as [theAerospace Laboratory L, the Aerospace Laboratory A],
as a researcher in spacecraft GNC and autonomy. ②It
would also be my pleasure if I could exploit my researchfindings to revolutionize deep space exploration in myhome country, Japan, and ultimately help to reveal theinfinite possibilities and mysteries of space.

書いてある内容••

1⾏⽬：卒業後の予定，⽬標，貢献
2⾏⽬：壮⼤な学術的・社会的貢献についての⻑期的な⽬標[良いと思った点]• 卒業後の予定や⽬標，貢献のビジョンが具体的に述べられている• ロマンや野⼼がある壮⼤な学術的・社会的貢献についての⻑期的な⽬標が述べられている

モデルパラグラフ

解答例【モデルパラグラフ2 (モデルSOP3より)】①After a year in [Country X], I will be posted at
the Japanese Embassy in [City Y] for several years,
before returning to Tokyo headquarters. ②There, in theforefront of [Region Z] diplomacy, I hope to contributeto the preservation of independent sovereign states andultimately the long-lasting stability of [Region Z], byutilizing the valuable knowledge and experienceacquired in [the University A’s Programme B]. ③Having
a master’s degree in Public Policy as well as being a
diplomat*, I have academic expertise in international law
and hands-on experience in actual political decision
making in the Japanese government. ④I believe mystrength is when I am reading academic articles, I canevaluate them in terms of their feasibility andapplicability in current diplomatic, bureaucratic, andpolitical environment. ⑤I am thrilled to contribute toyour programme by sharing these experiences throughdiscussions with classmates and faculty members,
deepening our understanding of the nexus of academic
knowledge and the reality of governmental operation.

書いてある内容

・⽂系，社会⼈経験を経てからの留学の例
・外務省から海外X国修⼠課程に出願
・専攻：国際関係学, 公共政策学
・研究テーマ：Z地域の国家主権と安全保障政策の研究*すでに⽇本で修⼠号を取得しており，外交官として数年の勤務
経験もある

•
•
•
•
•

1⾏⽬：卒業後の予定
2⾏⽬：修⼠課程での学びを活かして，卒業後携わりたい壮⼤な仕事と貢献
3⾏⽬：⾃分のqualificationsの再度の確認
4⾏⽬：⾃分独⾃の強み
5⾏⽬：出願先プログラムへの貢献，出願先プログ
ラム⼊学への期待[良いと思った点]• 卒業後の予定や⽬標，貢献のビジョンが具体的に述べられている• 社会⼈経験を活かし，他の出願者にはない独⾃の強みを打ち出している• 重要で壮⼤な社会的貢献についての⻑期的な⽬標が述べられている7th7thパラグラフ：Conclusion
パラグラフ：要約＜かなりフレキシブル＞
v卒業後の予定・⽬標• ロマンや野⼼がある壮⼤な学術的・社会的貢献の話ができると良い◦ 専攻したい分野名、研究テーマを再度簡潔に述べる◦ 準備状況から、出願先プログラムで活躍できることを再度簡潔に述べる◦ ⾃分のqualificationsを再度簡潔に述べ、出願先プログラムに貢献できることを簡潔に伝える◦ 出願先プログラムの魅⼒を再度簡潔に述べる◦ 出願先プログラムに⼊学し、⻑期的な⽬標を叶えることを楽しみにしていると簡潔に伝えるetc.

SOP執筆の基本アプローチ(XPLANE SOP執筆⽀援プログラムの基本アプローチ)

執筆⽀援（✕ 添削）
v添削ではなく、フィードバック or 執筆⽀援
v「添削」が持つ、correction、proofreadingのニュアンスを避ける◦ Correctionをするのではない• Improve することが⽬的• あくまで（専⾨分野の近い，留学経験者の，英語ライティ
ング経験の豊富な）先輩からの⼀意⾒・アドバイス，読み⼿の視点の提供◦ Proofreading：英語を⾒てもらう（校正）• 執筆⽀援では、 SOPに書く内容の選択、全体の構成、ア
イデアの⽂章化など、様々な⽀援を⾏う(The Wisdom English Japanese Dictionary)v書き⼿の原稿に対し、勝⼿に添加したり削除したりしない• 原稿は書き⼿のもの• 次の「⾃律した書き⼿を育てる」を参照• 書き⼿側も、草稿の改善を⽀援者に任せっきりにしない

⾃律した書き⼿(Autonomous Writer)であること
書き⼿◦ 書き⼿は主体性を持ち、⾃ら判断し、⾃ら責任を取る• 書くべき内容、書き⽅、フィードバックの受け⼊れについての最終判断は書き⼿が⾃ら⾏う• 書き上がった原稿、結果についての責任は⾃分で負う• ⾃分のSOP

メンター/⽀援者◦ 書き⼿の主体性と判断を尊重する• 書くべき内容や書き⽅についてのコメントはあくまで「提案」であり、押し付けない• 書き⼿の書きたい内容や書き⽅についても敬意を払った上で提案を⾏う◦ 英語に苦⼿意識があったり、先輩や教授を⽴てようとすると、書き⼿は提案をそのまま受け⼊れてしまいがち◦ 先輩も教授も、意図せず最適でないことを⾔うこともある◦ 書き⼿の⾔いたいことが、誤解された形で先輩や教授に書き換えられてしまうことがある◦ 専⾨分野的にはまずい内容に、先輩やネイティブから書き換えられてしまうことがある→メンター/⽀援者は、書き⼿に提案に不同意しても良いということ、⾃律した書き⼿であることを意識してもらう

発展中の草稿という認識◦ 良い草稿、悪い草稿があるわけではない◦ すべての草稿はどんどん改善できるもの◦ 良く書けている草稿でもさらに良くすることができる◦ 限られた時間と労⼒の中で、ベストな段階の草稿を提出する

ライティングはチーム戦(1)◦ 原稿はたくさんの⼈に相談したり、アドバイスをもらったりして書き上げていく◦ 強いSOPライティングチームを作ることが重要• 先輩• 指導教員• ネイティブやバイリンガル• ライティング経験，⽀援経験が豊富なライティングメンター【XPLANE SOP執筆⽀援プログラム】
etc.
チームメンバーが強ければ強いほど、協⼒的であれば協⼒的であるほど、強いSOPになるライティングはチーム戦(2)【XPLANE SOP執筆⽀援プログラム】の場合
vメンター(ボランティア)の時間とエネルギーは有限→メンターはメンティーのライティングチームを把握し、⾃分の役割を明確に意識する
特に⾃分が出来ることに集中し、他の⼈ができることは他の⼈に任せても良い
⾃分の⽴ち位置は...
• 同じ分野の先輩？
à 研究関連のアドバイス• 海外⼤学院留学の先輩？ à海外⼤学院の⽂化(何が評価されるかなど)についてのアドバイス• SOP執筆の先輩？
à ⾃分の経験をもとにアドバイス• アカデミックライティング経験の先輩？à ライティングへのアドバイス• バイリンガル？
à 英語へのアドバイス• 最低限読み⼿としてのアドバイスができる！
o 書き⼿は考えなければいけないことが多く、読み⼿にとって分かりやすいか、読みやすいか、評価される内容
かなどを考える(読み⼿の視点に⽴つ)ことが難しい◦ メンティーは、あくまでメンターは⾃分のライティングチームの⼀員であると意識• 指導教員、先輩、ネイティブやバイリンガルなど、他の⼈にも頼る

SOP執筆の⼿順

プロセスライティング◦ ライティングを以下のプロセスと捉える• 原稿の完成までにやるべきことや、⾃分が今執筆のどの段階にいるのかが分かる• 作業を細分化し、⼀つ⼀つこなしていくことで、終わりの⾒えない不安を無くす考案(Generating Ideas)

書きたいアイデアをどんどん書き出す。その後，実際に書く
内容を取捨選択する。

構成(Organizing Ideas)

アウトラインの作成。アイデアを取捨選択し，どの段落のどの箇所に配置するかを決める。

草稿(Drafting)

アウトラインに基づき，実際に草稿を書き始める。

修正(Revising)

草稿を内容と表現の両⾯において，何度も何度も書き直す。

校正(Proofreading)

英語（⽂法，スペル等）などの最終的な修正

SoP執筆のプロセスと各段階での執筆⽀援出願するプログラムの特徴
や指導教員について調べる

先輩や教授等に助けてもらうと良い。専⾨家・留学経験者の視点。

出願するプログラムのSoPの指定を調べる
考案(Generating Ideas)

友⼈や先輩と話しながら，フィードバックをもらい考案した⽅が良い！

構成(Organizing Ideas)

先輩や指導教員のフィードバックを絶対に受ける！

草稿(Drafting)（友⼈や先輩と話しながら書く）

修正(Revising)

先輩や指導教員，ネイティブ・バイリンガルのフィードバックを受ける！

校正(Proofreading)

ネイティブ・バイリンガルによる英語（⽂法，スペル等）の最終的な修正を受ける。

プレライティング段階での⽀援の重要性(1)
プレライティング

◦ 修正、校正段階での⽀援が注⽬されがち• ⾃⼒で準備してからでないと⼈に助けを求めてはいけないという間違った意識◦ SOP⽀援あるある• パラグラフ全消し-⼤学のサッカー部の部⻑でリーダーシップを磨き...
-⾃分は英語の勉強を頑張り....

• ⼿遅れ-内容が⼤問題だが，時間がないので校閲だけして体裁を整えるしか出来
ることがない◦ XPLANEライティングメンターは特にプレライティングでの⽀援を！
• 同じ分野の先輩，SOP執筆の先輩，海外⼤学院の⽂化に詳しい• 勝負するカードの掘り起こしと選択
à 出願者は、良い経験や技術を持っているのに無意識 、海外⼤学院で何が評価されるのかが分からないお疲れ様でした！本⽇はワークショップへのご参加ありがとうございました。
皆様のSOP執筆，SOP執筆⽀援プログラムでの活動が充実したものとなりますよう，お祈りしています。