知ろう、学ぼう！
旧制静岡高等学校開校100周年ブックレット

人文社会科学部への時間
旅行

静岡大学人文社会科学部

ごあいさつ旧制静岡高等学校は大正11年（1922）に創立し、令和４年（2022）に創立100周年を迎えた、と記すとこの「100年」の間に生じた重大な時代の変化に自ずから目が行きます。
100年前の大正11年は、第一次世界大戦の終結から僅か４年しか経っておらず、世界、特にヨーロッパは戦争による荒廃と混沌のなかにありました。この大戦には日本も参戦したのですが、主戦場がヨーロッパであったため、関心も薄く、つづく第二次世界大戦までの「幕間」のような位置づけではないでしょうか。
これに反して、ヨーロッパでは第一次世界大戦は「古き良き時代の終焉」という時代の画期と受け止められました。つまり、この大戦を基準とした「前」と「後」という時代区分です。
「古き良き時代の終焉」後の今日までの100年の間、世界は第二次世界大戦を経験し、東西冷戦に起因する核戦争の危機、高度産業化による地球温暖化と気候変動、人間に侵食され、追い詰められた生物の逆襲ともいうべき、種を超える力を備えたウイルスの出現等を見ています。私たちは、第２の「時代の画期」に生きているように思えます。
大学教育はこれまで高度な知識、技能を教え、「有能」な人材を社会に送り出すことを目的としてきました。しかし、今後の100年を考える時、大学教育は「人類が生き残るためにはあなたは何をするべきか」という大問題を取り扱うものとなるでしょう。
国際的なシンクタンクであるローマクラブが『成長の限界』というタイトルの報告書を発表し、資源枯渇、人口爆発、軍備拡
張、経済・環境破壊などの問題を全地球的な「人類の根源的大問題」であるとし、「もし、何らかの対策が取られないなら

1ば、100年以内に成長の限界に達する」という衝撃的な警告を発したのは、昭和47年（1972）のことでした。
そして、令和４年（2022）は奇しくも『成長の限界』報告書の50周年となっています。この「根源的大問題」の原因は経済至上主義と飽くことを知らぬ私利です。私たちは豊かな食事、快適な
住居、便利な乗り物、高度な医療などを追い求めてきました。しかし、これらの「快適さ」には代償（コスト）が必ずつきまとうものであることを忘れているのではないでしょうか。「第２の画期」はこの代償を払うべき時代であろうと恐れます。
大学で学ぶ若いみなさんは是非とも多方面の本を読んでください。特定の知識・技能・技術を習得するだけでなく、読書を通じて自分が生きている時代はどのような時代であるのかを常に自覚できる「世界人」になって欲しいと思います。旧制静岡高等学校
創立200周年の際に、どのような世界が実現しているのかは、みなさんとそれ以後の世代の課題でしょう。私のこの文章が100年後、悲観的すぎたね、という感想を生むような、そのような明るい世界が実現していることを祈念いたします。

人文社会科学部長

田島慶吾

大正11年（1922）に設置され、翌年に開校した旧制静岡高等学校

2

岳陵会からのメッセージ
私は、ショーペンハウアーの「永遠は一瞬の中にある」という言葉が好きです。だから、私は一日を自分なりに、「一生青春・
一生勉強・一日一生」と位置づけています。
この地球は、46億年前に誕生したとされますが、「スノーボー
ルアース」、「海洋無酸素事変」や「隕石衝突」とよばれる非常に過酷な、生物死滅につながる出来事が起こった歴史を経て、今日に至っています。そして現在、地球上には、ほんの20万年前に誕生した人類を始め、870万種の生物が存在すると推定されています。「永遠の一瞬」を大切にしようと思う所以です。
私は、21世紀は、「個の確立」があたり前に求められる時代になるだろうと考えていました。「自己責任の原則」が貫かれている時代だということです。「安全・安心・多様性・快適性」を前提とした質の高い日常を、自らが求める社会に移行していくことを意味します。そのためには、「公開・開放・改革」が社会の全ての面において必要と考えました。その主体をみなさんに担って欲しいと切望しています。大学で学ぶ４年間はその準備期間と考え、分析力と想像力と創造力を身につけるために、多くの知人や友人と交わり、多くの本を耽読し、感性を高める期間としたいものです。
振り返れば、大正11年（1922）８月に「文理融合」の理念を念頭に旧制静岡高等学校が創立され、翌年に開校します。新制静岡大学以降は文理学部を経て、人文学部・理学部へ、さらに人文社
会科学部・理学部へと発展し、令和４年（2022）、ついに100年の歴史を迎えるに至りました。継続は変化の連続ですから、時代の推移とともに変化する内外の環境や事態に適切に対応しなければなりません。しかも、主体的に対応していかなければ、創立時

3の精神が堅持されていくことが叶いません。まさに、内発的な自己改革力が常に求められることになります。
100年を振り返ると、25,000人を超える同窓生が、懸命に学び生きるなかで多様な選択を日々重ねながら、私たちに多くのものを伝えてきました。このような過去からは、彼ら先人たちが我が国や我が郷土に貢献してくれていることを知りえます。
私たちの務めは、こうした多くの先輩の思いや功績に感謝しつつ、それらを後輩の方たちに伝え、大いに雄飛してもらう環境を創り出すことだと思います。さらに、自己責任に否定的な偏差値教育を打破し、考え抜く日常を不断のものとし、明確な個人目標を掲げて生きることにあると考えます。

岳陵会（文理・人文・人文社会科学部同窓会）
会長
海野 徹

昭和43年（1968）に人文学部が移転してきた現在の静岡キャンパス

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目次
ごあいさつ

1

岳陵会からのメッセージ

3

目次

5

Ⅰ

旧制静岡高等学校の設置・開校 1922〜1937
１ 旧制静岡高等学校の設置・開校
２ 旧制静岡高等学校のキャンパスと校舎
３ 旧制静岡高等学校の教育と教職員たち
４ 旧制静岡高等学校の生徒たち
コラム 旧制静岡高等学校の跡地を歩く

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Ⅱ

アジア・太平洋戦争と旧制静岡高等学校
１ アジア・太平洋戦争とは何か
２ 軍事教練と勤労動員
３ 学徒出陣から戦場での死へ
４ 終戦から占領下の時代へ

Ⅲ

静岡大学の誕生とキャンパス移転 1949〜1968
１ 旧制静岡高等学校から静岡大学への統合
２ 文理学部の短い時代
３ 人文学部の設置とキャンパス移転
４ 学生運動のテーマ
コラム 双子学部としての理学部

25

Ⅳ

静岡大学の学生群像 1968〜2023
１ サークル・部活動の歴史
２ 静大祭の歴史
３ 片山寮と雄萠寮

35

Ⅴ

人文社会科学部の私たちへ 1968〜2023
１ キャンパス移転後の人文学部から現在まで
２ 社会学科の現在
３ 言語文化学科の現在
４ 法学科の現在
５ 経済学科の現在

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主要参考文献5

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1937〜1949

人文社会科学部への時間旅行

1753

大正12年（1923）に描かれた曽宮一念の作品「風景」
この絵を描いた後、彼は旧制静岡高等学校で図画の講師となった
そのような経緯からこの作品は人文社会科学部に伝来し、今、学部長室の壁に掛けられている

私たちの学部の歴史を遡ると、その起源は、大正11年（1922）に設置され、翌12年に開校した旧制静岡高等学校という学校に始まります。
苦しい戦争の時代もありましたが、昭和24年（1949）に
この学校は静岡大学の誕生とともに統合され、その後、キャンパス移転や多くの改組を経て、私たちが日々を過ごす
現在の人文社会科学部へとつながっていきます。
本書では、その１世紀の歴史を辿っていきましょう。

Ⅰ

１

旧制静岡高等学校の設置・開校
1922～1937
旧制静岡高等学校の設置・開校

卒業を可能とする最低年齢

さあ、100年間の歴史を辿る時間の旅を始めましょう。
本章では、大正年間における旧制静岡高等学校の設置と開校を起点に、私たちの物語を紐解いていきます。
【旧制高等学校とは？】 そもそも近代の旧制高等学校とはどのようなものなのでしょうか。それはもともと「高等中学校」という名称で、明治19年（1886）に誕生し、同27年（1894）に改称
され、「高等学校」となりました。ただし、その性格は現在の高等学校とはかなり異なっていました。
右の図を見てください。これは旧制高等学校
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帝国大学が誕生した当時の学校制度を表したものですが、中学校の在学期間が今よりも２年間長いこ20
高等学校とに気がついたでしょうか。そのため、高等学
大学予科校の入学もそのぶん遅れ、早くとも17歳からの17スタートとなりました。大正８年（1919）の中学校
規則改正で中学校の在学期間は１年間だけ縮まりましたが、それでも現在の高等学校に比べれ12ば生徒の年齢層が高かったことがわかります。
生徒の進学についても現在の高等学校と違う小学校
面がありました。当時の日本本土および植民地には全部で９つの帝国大学がありましたが、旧制高等学校を卒業した生徒は、大学さえ選ばな
近代の学校制度ければ、なんと原則全員が帝国大学に進学でき 日本に高等学校がたのです。これは、そもそも旧制高等学校は帝 置かれた明治27年（1894）のもの
国大学の予科（予備教育段階）という性格を持 〔原図：佐竹和世っていたことに起因しています。したがって、受験を勝ち抜いて高等学校に入学した生徒たちは、その段階ですでに将来がある程
度約束されたエリートでした。
このような高等学校が、日本本土や外地に全部で35校開設され、その多くは第二次世界大戦後に国立大学に改組されました。
なお、帝国大学の予備教育段階に相当する戦前の旧制高等学校への入学は、男子のみを対象としていました。女子の望める高等教育への道がまだ十分に開かれていなかったことも、知っていた
だきたいところです。
【旧制静岡高等学校の設置・開校】 静岡市に高等学校を誘致するための動きが始まったのは大正８年（1919）のことです。その結果、同11年（1922）８月24日に静岡高等学校が「設置」されました。初代の校長には、第三高等学校（現在の京都大学総合人間学部などの前身）の校長であった金子銓太郎が任じられました。
しかし、その時点では校舎は完成しておらず、生徒もいませんでした。翌大正12年（1923）の春に入学試験が行われ、４月11日に200名の生徒が入学します。そして、４月13日からようやく授業が始まりました。したがって、この時点をもって静岡高等学校
は「開校」されたということになります。なお、開校式に至ってはさらに同13年（1924）の11月21日に挙行されました。下の２枚の写真はその時の様子を撮ったものです。

大正13年（1924）に催された旧制静岡高等学校の開校式

多くの参列者を迎えた開校式の光
景

1974〕

7

8

２

旧制静岡高等学校のキャンパスと校舎【大岩キャンパスの建設】 旧制静岡高等学校のキャンパスは、
安倍郡安東村大岩の地に建設されました（本書15〜16ページ）。
静岡浅間神社や臨済寺といった今川義元・徳川家康ゆかりの社寺にも、市街地にも近く、また「静岡」の由来である賤機山の麓という、歴史的由緒も深い、郊外の閑静な場所でした。
大正12年（1923）の開校当初は一部しか施設の建設が間に合っていませんでしたが、その後、数年をかけて完成していきます。
以降、昭和24年（1949）における静岡大学の誕生を経て、およそ1960年代後半になって現在のキャンパスへ移転するまで、半世
紀近く、生徒・学生たちの学び舎として活用されます。
【校舎・寮・グラウンド】 それでは、右の構内図によりながら
大岩キャンパスを概観してみましょう。まず、学校の顔である表門はキャンパス南西にありました。同門を入ると早速２階建ての校舎に行き当たります。１階に教官室や事務室が、２階には教室が入る棟があり、ここが本館です。本館北側には化学教室・物理教室などを備えたいわば実験棟が、また東側には講堂・図書閲覧室といった施設が、いずれも渡り廊下で連結されています。そして、これら校舎群のすぐ東には、仰秀寮の建物が見えます。学校と寮とが一体となっていたといえましょう。
さらに、これら校舎・寮の北側には、広大なグラウンドが存在しました。野球
・テニス・陸上とともに、サッカー用グラウンドの存在が目立ちます。市民からは、さぞハイカラな競技に見えたことでしょう。一方で、伝統的な武道用の室内旧制静岡高等学校の全景

9

練習場もあります。なお、北東端に「狭窄射撃場」が見えるのは時代でしょうか。
歴史に彩られた閑静な場所
で、生徒たちの知的好奇心を充足し、かつ新しい文化を醸成す
る、そういった役割を大岩キャ
ンパスは果たしていたのです。 講堂

旧制静岡高等学校の構内図（『時じくぞ花』より転載）

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３

旧制静岡高等学校の教育と教職員たち【学科・クラスの構成】 旧制静岡高等学校には、文科と理科の２つの学科がありました。また、第一外国語の選択によって、さらに甲類（英語）、乙類（ドイツ語）、丙類（フランス語、文科のみ）のクラスに分かれました。全国的にもめずらしい丙類が文科に設置されていたことは、注目に値します。１クラスの生徒数はおよそ40名でした。
【授業と教員たち】 次に、教育のあり方を見てみましょう。
例として開校から10年が経った昭和８年（1933）の状況について紹介します。この年、旧制静岡高等学校には３学年で15学級があり、計546名の生徒が所属していました。彼らは次のような科目を学んでいたようです。
〔文科・理科共通〕修身、国語および漢文、第一外国語、第二外国語、法制および経済、数学、体操。
〔文科のみ〕歴史、地理、哲学概説、心理および論
理、自然科学。
〔理科のみ〕物理、化学、植物および動物、鉱物および地質、心理、図画。
それでは、こうした科目を担当する教員はどのくらいいたのでしょうか。この年、学校長のほか、教授が28名、助教授が３名、講師が５名、嘱託教員が２名いたほか、英語、ドイツ語、フランス語を教える外国人教師が３名在籍
物理実験していました。

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また、上で挙げた科目以外に軍事教練が必須でしたので、それを指導する配属将校が、静岡連隊から１名派遣されていました。
日中戦争以降、学校教育のなかで軍事教練が大きな意味を持っていくことは、第Ⅱ章で触れます（本書19〜20ページ）。
【学校を支えた職員たち】 さらに、学校事務を取り扱う職員たちも日々働いていました。
同じく昭和８年（1933）の状況を例に見ますと、書記と呼ばれる事務職員が５名、事務嘱託が２名おり、それぞれ教務課、生徒課、庶務課、図書課、会計課などで働いていました（会計課を除
く各課長は教授が担当）。また、事務職員および実験助手などとして雇われた者も９名、そして学校医が１名いました。
教員だけでなく、事務を担う職員がいなければ、学校という教育の場が成り立たないことは、今の静岡大学と同じですね。
以上、旧制静岡高等学校における教育のあり方と教職員たちについて紹介しました。教育の科目も、それを担当する教職員の様
相も、やがて戦後の新制大学につながっていくものであり、現在の高等学校とはいろいろと違っていることがわかるでしょう。

大正12年（1923）の紀元節に際した記念写真
初代校長の金子銓太郎を中心に、教員たちが立ち並び、また書記・嘱託
や小使（用務員）の姿も見える

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４

旧制静岡高等学校の生徒たち【生徒たちの出身地】 開校したばかりの旧制静岡高等学校の特徴の１つとして、他の地方旧制高等学校には見られない、地元からの入学者の少なさがありました（31.5％）。
つまり、約７割が他県からで、わけても東京圏の高校不足による東京からの入学者が多数を占めたと考えられています。ただ、開校から１年の間は寮とてなく、みな下宿住まいでした。
【校友会と部活動】 そのようななか、大正12年（1923）には校友会が結成されました。また、弁論部・文芸部・剣道部・柔道部・野球部・庭球部・蹴球部・陸上競技部・水泳部・旅行部・相撲部・端艇部の12の部が設置されて、クラス以外の所属集団 剣道部（1938年）
ができました。
文化系の活動については、弁論部・文芸部がありました。文芸
部の活動は多岐にわたり、そのなかで音楽部や短歌会・俳句会なども育まれました。また、戦後になりますが、弁論部は、昭和22年（1947）の第２回朝日討論会で、第一高等学校（現在の東京大学教養学部などの前身）を破って優勝する活躍も見せています。
運動部については、前述の通り、私たちにもお馴染みのスポー
ツが網羅されていました。インターハイはもちろん、大正15年（1926）から３年間は、全運動部が参加しての、浦和高等学校（現埼玉大学）との総合的対抗競技もおこなわれていました。
なお、校友会結成時に創刊された『校友会雑誌』は、文芸部の雑誌としての性格が強かったのですが、昭和15年（1940）に校友会が解散したことで、代わって結成された報国団の『東瀛』が翌年から発行されました（戦後、校友会は復活）。

13【仰秀寮の活動】 生徒たちの寄宿寮は「仰秀寮」と呼ばれていました。開校翌年の大正13年（1924）４月に入寮式がおこな
われ、寮歌「地のさゞめごと」
も作られました。自治寮であり、寮生たち自身が運営しました。こうした自治の伝統は、静 入寮の風景（1936年）
岡大学の学生寮にまで継承されます（本書39〜40ページ）。
この年、５月16日の開校記念
日には、第１回寮祭が開催されました。この時には１万人あまりの市民が訪れたといいます。
また、寮祭ではストームも催されました。ストームとは、寄 寮生たちによる野球の試合（1933年ないし1934年）
宿寮生が夜間に集団で歌いながら乱舞して練り歩く行為で、近代日本における高等学校文化の代表的習俗ともいえます。
その後も、ストームは寮生たちの「伝統」として継承されていきます。たとえば、昭和４年（1929）寮祭の街頭ストームで 寮祭でのストーム（1930年代頃
は、全寮生が寮を出発して七間 か）町から市街地を広く練り回って帰寮しました。
東京圏からの入学者の多さは、良い意味での抒情的で蛮カラな、大都市圏で育ったエリート層の気質・風俗を、開校当初の寮にもたらしたのかもしれません。そして、それを多くの市民が好意的に受け入れていた、といえるのではないでしょうか。

14

コラム

旧制静岡高等学校の跡地を歩く

本章では、旧制静岡高等学校という学校を紹介してきました。さて、大正12年（1923）の開校からおよそ１世紀を経た現在、その場所はどうなっているのでしょうか。
【城北公園・静岡市立中央図書館】 実は今ではこの学校
は消え、その跡地は「城北公園」と呼ばれる、緑が豊かな
市民公園となっています。周辺は閑静な住宅地で落ち着いた雰囲気の漂う環境にあります。
また、城北公園に隣接して、静岡市立中央図書館も建てられており、多くの市民がつどう、知的な空間となっています。ここは40万冊を超える蔵書数を誇っており、県内の公共図書館としては有数の規模になります。子ども向けの絵本から大人向けの小説など、さらには調査研究のための専門図書までもそろっています。
なお、この図書館には城北公園の風景を眺めることのできる読書席もあり、目を休めつつ、読書が楽しめます。
【アクセス】 城北公園・静岡市立中央図書館へのアクセスについては、令和５年（2023）時点でしずてつジャストライン中原池ヶ谷線「大岩本町」が最寄りのバス停になっ静岡市立中央図書館と隣接する
城北公園（2022年）

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城北公園の入り口に建つ旧制静岡高等学校の記念碑ています。また、静岡大学からであれば、美和大谷線「赤鳥居浅間神社入口」まで乗り換えなしの路線バスで行け、
このバス停からも歩ける距離にあります（徒歩約15分）。
【旧制静岡高等学校記念碑】 最後に旧制静岡高等学校が今は消えてしまった理由ですが、本書の第Ⅲ章をごらんください（本書25〜32ページ）。戦後の静岡大学への統合とキャンパス移転がその背景にありました。
今は公園の入り口に記念碑だけが建っています。

今は城北公園となっている旧制静岡高等学校跡地の場所〔原図：国土地理院1/25,000地形図「静岡東部」、2018〕

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Ⅱ

１

アジア・太平洋戦争と
旧制静岡高等学校
1937～1949
アジア・太平洋戦争とは何か

本章では、旧制静岡高等学校が戦争の影響を最も強く受けた時期について扱います。
まずこの節では、日中戦争が勃発し、それがアジア・太平洋戦
争へと発展し、日本の敗戦で終わるまでの一連の流れについて簡単に紹介します。当時の旧制静岡高等学校が置かれていた時代背景を理解するためにも、この機会に振り返っておきましょう。
【中国との戦争】 日露戦争（1904〜1905）
後、日本は中国東北部（当時は満洲や東三省
な どと も 呼 ば れ ま した）に巨大な権益を得ました。それはたとえば遼東半島南部の租借権 や、 そ こ に つ な が る 昭和13年（1938）「支那事変一周年ニ際
鉄道路線の権益などで シ下賜セラレタル勅語」
したが、日本はそれらをもとに中国東北部への影響力を強めていきました。ただ、この地域は中国の領土でしたので、中国政府としてもいずれ日本の権益を自分のもとに取り返したいと思い、外交の場でもそのように要求するようになります。
そうした流れに対し、中国東北部で昭和６年（中華民国20年・1931）に日本は満洲事変を起こし、翌年には傀儡政権である満洲国を建てるという挙に出ました。それによってこの地域に対する自らの支配を安定化させようとしたのです。

17

しかし、それで事は収まりませんでした。日本はその後中国の華北地方にも影響力を及ぼそうとしたため、軍事的緊張がさらに高まっていきます。そして、昭和12年（中華民国26年・1937）７月７日に北京郊外の盧溝橋周辺にて勃発した日中両軍の小競り合
いは、ついに全面戦争へと発展しました。
【連合国との戦争】 その後、日本は上海に大軍を送り込み、激戦ののち同地を奪取。ついで中国の首都であった南京を目指し、陥落させます。ただ、蒋介石を中心とした中国は、首都をより奥地の重慶へと変えながら徹底抗戦します。そうした中国をアメリ
カやイギリスなどが背後から支援しました。そのような状況下
で、日本は仏領インドシナ（現在のベトナム・カンボジア・ラオス）に軍隊を進駐させますが、それには中国への英米の支援を阻止する意味合いもありました。
しかし、この動きがアメリカをいっそう刺激してしまい、結局
日本は昭和16年（1941）12月８日にハワイの真珠湾を攻撃し、英米ら連合国との戦争に突入しました。中国もその後は連合国の一員として引き続き日本と戦います。一方、日本はドイツ・イタリ
アとともに同盟国の一員として対抗しました。当初こそ快進撃を続けた日本でしたが、翌17年（1942）６月のミッドウェー海戦で敗れた後は後退を余儀なくされます。
また、他の同盟国も昭和20年（1945）５月までに降伏し、日本は孤独な闘いを強いられていきました。そして、同年７月にサイパン島をアメリカ軍に奪取されると、その後はB29による本土空襲にもさらされるようになります。さらに８月６日と９日に広島と長崎に原子爆弾が落とされ、同時期にソヴィエト連邦も日本に宣戦布告しました。
そのようななか、ついに日本は同月15日にポツダム宣言を受諾し、９月２日に降伏文書に署名しました。これによって、東アジ
アや東南アジア、太平洋地域を中心に甚大な被害を及ぼしたアジ
ア・太平洋戦争が終結したのです。

18

２

軍事教練と勤労動員【軍事教練とは？】 大正14年（1925）に「陸軍現役将校学校配属令」という法令が公布されました。これにより、官公立諸学校の男子生徒は、配属された陸軍将校の指導のもと、軍事教練を受けることとなりました。その目的は、生徒の体育、徳育を促進
し、もって国防能力の増進を図ることでした。やがて昭和期に入ると、アジア・太平洋戦争の混迷とともに、こうした教練は軍国主義教育の一環として大きく位置づけられていきます。
旧制静岡高等学校にも、五味大佐、近藤大佐、村田少佐など将
校数名が前後して配属され、軍事教官として生徒の指導にあたっていました。
【軍事教練の実際】 旧制静岡高等学校での教練の実際は、現在の人文社会科学部に残る「教練日誌」に詳細に記されています。
この日誌では、クラスごとに、五十音順で日直にあたる生徒が輪番で軍事教練の様子を記しています。その記載は、日直氏名に始まり、事故者（欠席）数、見学者数、課目、教官の注意事項と、日直の所感からなり、それに配属将校の教官が確認印を捺しました。教官からの所感が朱字で記されることもありました。
課目については、たとえば昭和17年（1942）の日誌から、銃の手入れや行進・敬礼、射撃などの基本動作をはじめ、手榴弾投擲や軽機関銃、擲弾筒の訓練があったことがわかります。また、時戦時下の生徒たちが軍事教練についての所感をつづった「教練日誌」

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大谷における射撃訓練（『富士ばら』
より転載）には郊外での野外教練や大谷射撃場での実弾射撃もおこなっています。基本的に毎週水曜日と９月中下旬・年末年始は休みだった
ようですが、それ以外は毎日実施されていました。
【軍事教練に対する生徒たちの思い】 ところで、旧制静岡高等学校の出身者に、小説家の吉行淳之介という人物がいます（1924〜1994）。昭和20年（1945）3月に卒業した人です。
のちに、彼は自伝的エッセイ集である『私の文学放浪』のなかで、戦時下の軍事教練の思い
出をネガティヴにつづりました。ここでは「配属将校がしばしば学生を殴っていた時代」と表現しています。野外教練などは息抜きにもなっ
吉行淳之介『私の文学放浪』（冬樹 たでしょうが、生徒たちの思いはいかばかりか社、1971年版） と思われます。
一方で、ある生徒は先の「教練日誌」の所感にて「人ノ上ニ立ツテ、部下ヲ指導スル事、ソレハ決シテ生温イ事デハナイ。正シ
イ指導原理ヲ体得スル事ガ今ノ我々ノ目標デアル」と述べています。彼らが個人の思いをよそに教練に勤しんだのは、日本の将来を担うエリートとしての矜恃だったのではないでしょうか。
【勤労動員】 また、およそ日中戦争が拡大しはじめる頃、昭和13年（1938）６月、文部省次官通牒により中等学校生徒の勤労動員も開始されます。勤労動員とは、戦時体制下で本人の意思にかかわらず、強制的に労働力として人々を動員することです。
こうした勤労動員は、同年４月の国家総動員法を前提にしていました。その後は動員の対象と期間が徐々に拡大され、昭和19年（1944）３月の「決戦非常措置要綱ニ基ク学徒動員実施要綱」により、とうとう高等学校生徒を含めて通年の動員が実施されることとなります。
以上のような流れを受けて、旧制静岡高等学校の生徒たちも各地の工場で軍需物資の生産などに多く徴用されていきます。

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３

学徒出陣から戦場での死へ【学徒出陣】 さらに、昭和16年（1941）には太平洋戦争という形でアメリカとの戦争が始まります。翌年のミッドウェーでの大敗を契機に日本にとって戦況が悪化するなか、同18年（1943）９
月には文科系高等教育諸学校在学生の徴兵猶予が撤廃されます。
こうした世の動きに旧制静岡高等学校の生徒たちも、無関係ではありえませんでした。彼らはこれまで高等教育を受けてきた近代日本のエリートでしたが、兵士として駆りだされていきます。
この年、10月20日に学徒出陣壮行式が開催されます。当時の織田祐萌校長は「勅を奉じて死すとも生くるなり、身を大君に捧げることまさに本懐といはずして何ぞ、さらば出陣の学
徒諸君元気で征き給へ」と訓示しています。修業年限を短縮された生徒たちは、多くが戦地に赴きました。
旧制静岡高等学校の出身者のうち200名をこえる方々
が戦死・病死をしました。 学徒出陣（1943年か）【生徒たちの戦没死】 戦後、戦没死した生徒たちを追悼するために『地のさざめごと』という遺稿集が作られました。ここには死地へ向かう彼らの言葉が収録されています。
一例として、在学中に応召したある生徒は、終戦後も帰国できず、中国江西省の南昌で没しました。その母は、実家を出発する際に彼が遺した言葉を回顧する文章を記しています。その一節を引用しましょう。

『お母さん僕はなあ、こうして静岡高等学校の制
服で家から出発するのだからネ。もしも、もしも21の事があったらだぜ、青葉しげれるさくらいの歌じゃないが、亡き数の中に入ったらやっぱり静高の学生服の写真をネ、おれはまだ本当は学業半ばなんだぜ、大学と云う学校があるんだから』と堅く堅く母の私の手をにぎって子供の様にポロポロと泣きました。母の私も泣きました。
ここで触れられる「青葉しげれるさくらいの歌」とは、遠い南北朝の時代、足利尊氏との決戦に臨むにあたり、死を覚悟した楠
木正成がわが子正行を故郷へ帰す場面を歌った、唱歌「楠公の歌」を示しています。この生徒は自身の死の予感をこれに重ね合わせました。
また、「学業半ばなんだぜ」という彼の言葉に象徴されるように、勉学を本分とすべき生徒にとり、受難の時代であったといえます。現代を生きるみなさんには、平和を享受し、勉学に邁進できる環境を十分に活かしてもらいたいと思います。
【本土攻撃と静岡空襲】 なお、終戦直前の昭和20年（1945）には本土への攻撃も激しさを増していきます。６月20日には静岡市
街地への大空襲もありました。戦時下で生徒たちがつづった文集「映想」には、米軍機の識別についても記述されています。

戦時下の生徒たちが自らの思いを共同で書き記した文集「映想」

22

４

終戦から占領下の時代へ【空襲による校舎への被害】 昭和20年（1945）の静岡空襲では、旧制静岡高等学校も被害をこうむりました。後年に編さんされた『青春奏つへし』という文集のなかで、当時、理科甲類２年生だったある生徒は当時の様子を次のように回想しています。

「五（悟）寮がやられた！」の声に、かけつけると寮は全身火ダルマだ。…無念、博物教室が火を噴いている。その火の粉が風にあふられて南隣の物理教室にバラバラとかかる。…東の実験室の屋根から煙が上がり、やがて火に包まれていった―。
ただ、幸いにもそれ以外の建物は被害を免れました。
【授業の再開と終戦直後の様子】 戦争が終わると、戦火を生き延びた生徒たちは学校に呼び戻され、９月25日に授業が再開されました。それまでの戦時中には、生徒たちの自主性は「教学の本義」や「規律」の名のもとに大きく制限されていました。寮祭の規模は縮小され、寮の自治制度も廃止されました。また、校友会（現在の部活動に相当、本書13ページ）が解消され、インターハ
イも中止となっていました。
しかし、戦争が終わると、それらはみな復活します。また、空襲で焼け落ちた博物教室、物理教室、実験室、悟寮も、教職員や生徒、およびその父兄らの寄付によって昭和23年（1948）に再建されました。戦災を受けた学校の復興に向けて、関係者一同が一丸となっていたことがうかがえます。
【女子生徒の入学】 戦後になると、女性の教育機会の改善に向けた動きが日本全体で大きく始まりました。学校教育法が公布され、男子のみを教育対象としていた高等学校令は廃止されます。

23

旧制静岡高等学校でも昭和22年（1947）に１年間の女子講座を実施したところ、少なくとも200名を超える応募者がありました。高等教育に対する当時の女性たちの意
気込みが伝わってきます。
そして、翌年にはついに受験を突破した２名の女子生徒が文科丙類に入学しました。このことは、あらゆる性に関わらず多様な学生が 昭和22年（1947）「女子講座申込書」
集う静岡大学にとって、現在につな この冊子には200名分以上もの申込書がとじられており、戦後がる重要な一歩となりました。
社会の自由のなかで多くの女性たちが高い水準の学びを求めていたとうかがわれる

終戦後に復活した寮祭（1947年ないし1948年）
演劇「群盗」の上演に際した集合写真

終戦後の学校生活（寄宿寮での食事か）

24

Ⅲ

１

静岡大学の誕生とキャンパス移転
1949～1968
旧制静岡高等学校から静岡大学への統合

戦後まもなく、昭和22年（1947）の学校教育法の公布により、
日本の教育制度は大きく変わります。この時、サンフランシスコ
平和条約は締結されておらず、まだ日本は占領下にありました。
そして、この静岡大学もそうした社会の転換期に誕生します。
前章までは旧制静岡高等学校の歩みを辿ってきましたが、本章ではこれが静岡大学に統合され、その後身である人文学部が現在の
静岡キャンパスへ移転するまでの時期を見ていきます。
【静岡大学の誕生】 さて、静岡大学は、戦前からの旧制学校を統合することで生まれた新制大学です。昭和24年（1949）に旧制
静岡高等学校・静岡第一師範学校・静岡第二師範学校・静岡青年師範学校・浜松工業専門学校の５校が統合されて誕生しました。
この年、日本では69校の新制国立大学が発足します。これらの多くはそれまで大学の存在しなかった県にも設置されました。静
岡大学もその１つになりますが、その後、地方における知の拠点となっていきます。
新たに誕生した静岡大学には、創立当初、文理学部・教育学部
・工学部の３学部が置かれました。さらに、昭和26年（1951）には農学部も加わり、総合大学としての姿を整えていきます。
【旧制静岡高等学校から文理学部へ】 この時、旧制静岡高等学
校も、静岡大学文理学部へと生まれ変わります。なお、この学部はやがて16年後の昭和40年（1965）に人文学部と理学部に改組され、前者が私たちの人文社会科学部へとつながっていきました。
【戦後の大岩キャンパス】 但し、静岡大学が誕生したというものの、校舎はいままでの各校のそれを使用しました。そのため、

25

大岩キャンパスの講堂（1960年
代後半か）人文学部の初期に至るまで、校舎
群の多くは旧制静岡高等学校から引き継いだものを使用していた

仰秀寮のうち悟寮（1969年、解体直前）右側に見える建物が仰秀寮の食堂で、その奥の建物が寮の図書室となっていた

当時の文理学部も、旧制静岡高等学校の大岩キャンパスを引き継ぎます（本書9〜10、15〜16ページ）。
このキャンパスは戦後しばらく使われましたが、1960年代になると、後に述べる現在の大谷地区へのキャンパス移転にともない、歴史的な役割を終えていきます（本書29〜30ページ）。
【中央図書館】 静岡大学は５つの旧制学校を統合する形で生まれたため、創立直後、研究・教育の機能はそれまでの各校のキャンパスに分散したままでした。
たとえば、図書館機能の統合をどうするかが、静岡大学の創立にあって大きな課題となりました。協議の末、大岩キャンパスに中央図書館が置かれ、その他の教場に分室が置かれる形になりました。
昭和24年度（1949）の時点
で、静岡大学の蔵書は和漢書
53,793冊、洋書21,065冊に及びましたが、旧制静岡高等学校の蔵書も引き継がれました。これらの多くは今も中央図書館のコ
大岩キャンパスに置かれた中央図
レクションとなっています。
書館（旧館）（1960年代後半）

26

２

文理学部の短い時代【文理学部の時代】 昭和24年（1949）に静岡大学が誕生して、統合された旧制静岡高等学校は文理学部へと生まれ変わります。
当時の入学定員は200名とされ、人文科100名、理科100名（甲類
60名・乙類40名）という内訳でした。このうち、理科乙類は２年次終了後に工学部へ進学することが前提とされていました。
このように旧制高等学校の系譜を引く文理学部は、現在でいうところの「文理融合」型の学部でした。たとえば、当時のスタッ
フとしては、哲学、史学、国漢文学、英文学、独文学、仏文学、
法学・政治学、経済学などの文系科目の教員だけでなく、数学、
物理学、化学、生物学、地学などの理系科目を専門とする教員が幅広く揃っていました。
やがて16年ほどで改組されてしまう文理学部ですが、教育体制
も校舎も、戦前の旧制静岡高等学校を大きく「引き継いだ」という感じがあり、学生たちもその伝統を強く意識していました。
一方、文理学部の時代になると、ここで学ぶ女子学生は少しずつ増えていきます。回想録によれば、近隣の民家を借り受けた「太陽荘」という小さな女子寮（共同下宿）も、彼女たちの手で創られたそうです。

【静岡法経短期大学の創設】 「夜間主」の歴史が始まったのもこの頃でした。現在、人文社会科学部の法学科・経済学科では、昼間の通学が難しい社会人・勤労者に大学教育を提供するため、
夜間主コースの制度を設けています。
歴史を遡ると、その淵源は昭和27年（1952）に創られた静岡県立静岡法経短期大学に求めることができます。この頃は、戦時中の教育の空白もあり、戦後の自由な社会のなかで知的な渇望や向学心が国民の間で高まっていた時代にありました。
そうした時代の空気のなかで、静岡大学文理学部は夜間講座を開き、働きながら教養を身につけたいとする若者たちの欲求に応えてきました。さらに、なかでも法経系統の教員たちは勤労者教育の充実に向けて静岡県へも協力を要請していきます。
静岡大学と静岡県の協力関係のなかで、昭和27年（1952）に文理学部構内に静岡法経短期大学が創られます。当初は県立でしたが、やがて３年後の同30年（1955）に国立へと移管され、「静岡大学併設法経短期大学部」に名称を改めます。

大岩キャンパス時代の法経短期大学部の校舎（1960年代後半）
現在の夜間主コースの前身である（本書41ペー
ジ）
文理学部の校舎の前での学生運動（1965年か）
この頃、現在のキャンパスへの移転も始まり、大岩キャンパス時代の最末期にあった27

共通Ｌ棟の前に建つ「静岡大学法経短期大学部」の碑（2022年）

28

３

人文学部の設置とキャンパス移転【キャンパス移転の背景】 1960年代になると、大学全体の組織拡張の方針に伴い、旧制静岡高等学校以来、文理学部が存在した
大岩キャンパスは手狭になっていきます。
また、静岡大学には、戦前からの旧制学校が統合されて誕生したという歴史的な背景がありました（本書25〜26ページ）。これらの旧制学校から引き継いだ各キャンパスを集約し、総合大学としての機能を高めるために、移転が計画されていきます。
【大谷地区へのキャンパス移転】 現在、私たちが大学生活を送っている静岡キャンパスは大谷地区にあり、およそ半世紀前に造成されたものです。
キャンパス移転の計画は昭和39年（1964）頃から動き始めます。この背景には、先に述べたように、総合大学を目指す静岡大学の将来構想がありました。旧制静岡高等学校以来の伝統を持つ文理学部については、文系の人文学部と理系の理学部に分離し、全学の一般教養を担う教養部を設置することも、少しずつ大学の方針として具体化していきます。また、静岡・浜松の両教場に拠点を置く教育学部も、１ヵ所への集約が求められていました。
こうした総合大学としての発展に向けた将来構想のもとで、従来の大岩キャンパスよりも広く、十分な敷地面積を持つ新キャン
パスの確保・移転の計画が俎上にのぼりはじめます。
当初の移転候補地としては、大谷地区に加えて、麻機瀬名方
面、藁科方面の３ヵ所が挙げられていました。しかし、大学と県・市との協議の結果、大谷地区こそが新キャンパスとして最適という結論になりました。
用地買収ののち、昭和41年（1966）には各学部の学生が１〜２年次に共通して使用する教養部校舎の基礎工事が始まります。その後、図書館、体育館、学生寮、食堂などのほか、各学部の校舎の建設が着手されていきます。そして、今の人文社会科学部の前29身にあたる人文学部・法経短期大学部の校舎が竣工したのは、２年後の同43年（1968）のことでした。
【人文学部の設置】 文理学部が人文学部と理学部に分かれたのは、キャンパス移転と前後する昭和40年（1965）のことになります。この時、人文学部には人文学科と法経学科の２つの学科が置かれました。これが現在の４学科へどのようにつながっていくか
は最後の第Ⅴ章で見ていきましょう（本書41〜42ページ）。

移転して間もない頃の大谷キャン
パス（1972年）
権現橋の架かる現在の正門の付近

新しい校舎群のうち、左から２番目が当時の人文棟（現在の共通教
育Ｌ棟）

樹木のほとんど生えない新キャンパスの丘（新しい体育館の周辺）
当時、学生たちに「片山砂漠」と呼ばれていた左の写真と同じ場所から眺めた現在のキャンパスの風景（2022年）

30

４

学生運動のテーマ【学生運動とは？】 1960年代といえば、学生運動が全国的に活発化した時代でした。日米安全保障条約の延長に先立つ70年安保闘争などは、みなさんも耳にしたことがあるかもしれません。
ただし、私たちの静岡大学の場
合、前節で見たように、この時代はちょうどキャンパス移転とも重なっていました。そのため、大学における学修・生活環境の維持や向上など、学生たちに身近な問題も、運動の大切なテーマとなったよう ハンガーストライキを訴える学生運動の看板（1965年か）です。
暴力や党派分裂など暗い一面もあった日本の学生運動ですが、それでも学生たち自身の主体的な営みでありました。彼らの活動についてその歴史的な評価を定めるには、難しさがあります。
【法経短期大学部の移転をめぐる反対運動】 夜間主コースの前身である法経短期大学部では、当時から大半の学生は有職者でした。つまり、日中に働き、夜間に大学に通う勤労学生でした。
ところが、1960年代の大谷地区は交通の便が悪く、キャンパス移転に伴い、勤労学生の通学に支障が生じることが懸念されました。そのため、学生たち自身による移転反対の要求は、学生運動の重要な焦点へと発展していきます。この時、校舎のバリケード
封鎖や試験のボイコットなども、戦術的におこなわれました。
【片山寮・雄萠寮の新設をめぐる大学当局との交渉】 静岡大学の歴史において、長く学生寮は学生たちの自治活動の大切な拠点でした。しかし、キャンパス移転にともない、旧制静岡高等学校の時代から存在した文理学部の仰秀寮をはじめ、教育学部の小鹿寮、農学部の遷蕎寮（以上、男子寮）、そして安東寮（女子寮）
は、いずれも統合のため廃寮へと向かっていきます。

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ゆえに、廃寮と新寮の建設は、大学生活を送る学生たちの大切な関心事項となりました。彼らは大学当局との交渉のなかで自らの環境の向上を目指します。やがて、新寮として、昭和42年（1967）に片山寮が、同44年（1969）に雄萠寮が完成します。

昭和41年（1966）の「寮務ニュース」（大学文書資料室所蔵）
新たに建設される片山寮について、娯楽室の設置や居室の空間構造に関する大学当局との団体交渉が紹介される

32

コラム

双子学部としての理学部本章で見てきたように、旧制静岡高等学校の系譜を引く
文理学部は、キャンパス移転期の昭和40年（1965）に文系中心の人文学部と理系中心の理学部に分かれました。
そうした歴史を踏まえれば、同じ静岡キャンパスのなかで教育・研究に勤しむ理学部は、私たち、現在の人文社会科学部にとっての「双子学部」ともいえるでしょう。
このコラムでは、理学部の現在に触れるとともに、その研究の蓄積を学べる全学的な施設として「キャンパスミ
ュージアム」を紹介します。
【理学部の現在】 現在の理学部では、従来の５学科（数学科、物理学科、化学科、生物科学科、地球科学科）に加えて、平成24年（2016）から創造理学（グローバル人材育成）コースが設置されました。また、大学院としての総合
科学技術研究科理学専攻と、放射科学教育研究推進センターが存在しています。
私たちの人文社会科学部と比べると、令和５年（2023）
度入試の募集人員は230名と少ないですが、教員の人数は同程度であり、学生に対して手厚い教育が施されています。
また、大学院への進学率は年ごとに変動しますが、およそ人文社会科学部よりも高い傾向にあります。
【キャンパスミュージアム】 現在、理学部Ｂ棟に「キャンパスミュージアム」という学内共同施設があります。
理学部と人文社会科学部における個々の教員の活動は、こちらの「キャンパスミュージアム」にも大きく関わってきました。組織的には理学部とは異なる全学的な施設です
が、せっかくですので併せて紹介しましょう。

33

キャンパスミュージアムは、静岡大学の研究資料を全学的に整理・保存し、その利活用を促進するため、平成11年（1999）に開設されました。
現在の展示品のなかでもひときわ目を引くのは、数々の動物標本や植物標
本でしょう。キャンパスミュージアム
の展示を見学することで、静岡大学の研究の一端を体感できます。そして、 マスコットキャラク
ターのしずおさん
そうした資料が収集された背景には、長年にわたる理学部教員の貢献がありました。
なお、キャンパスミュージアムには「しずおさん」というマスコットキャラクターがいます。平成22年（2011）に静岡キャンパスの裏農道で発見されたタヌキの遺体が標本になったものです。ぜひ一度見学に訪れてみてください。

「死の灰」とその分析に関わる
展示
マーシャル諸島での核実験にともなう「第五福竜丸」の被爆を検証するため、静岡大学の放射化学の研究は始まった
放射化学研究施設は昭和33年（1958）に文理学部にて発足
し、同40年（1965）に理学部
へひきつがれた

南米コロンビアの蝶と蛾
昭和42年（1967）には静岡大学コロンビア・アンデス学術調査隊が組織され、初めての海外調査がおこなわれた
この調査で採集された蝶と蛾の標本は約3,000点にものぼり、
現在もキャンパスミュージアム
で保管される34

Ⅳ

静岡大学の学生群像
1968～2023

１

サークル・部活動の歴史

本章では少し視野を広げて、人文学部が今のキャンパスに移転した昭和43年（1968）以降を中心に、大学で日々を過ごした学生たちの歴史を見ていきます。
まず、みなさんにとって身近なサーク
ル・部活動の話から始めてみましょう。
【サークル・部活動の歴史】 静岡大学の部活動のなかには、遙かな旧制静岡高等学校の時代に起源を持つものもあります。たとえば、同校の旅行部からの系譜
昭和50年（1975）静岡を引き、昭和８年（1933）創立の紫岳会 大学カラコルム遠征隊
山岳部の卒業生たちが未の流れを汲む山岳部は、伝統ある部であ 踏峰を制覇した（『テラム・カンリ』より転載）
り、現在も続いています。
一方、現在のサークルや部の多くは、戦後に創立年を置いています。
一例を挙げると、サッカー部の創立は昭和24年（1949）であり、静岡大学の誕生と同じ年になります。かつての旧制静岡高等学校にも蹴球部がありましたが（本書13ページ）、新制大学の誕生とともにサッカー部は新たに結成されます。
その他、ジャンルを問わず、創立年がよく知られるものを挙げると、管弦楽団 昭和62年（1987）イン
ターカレッジ出場を記念（1962）、混声合唱団（1963）、弓道部 したサッカー部の文集

35（1964）、吹奏楽団（1965）、
馬 術 部 （ 1 9 7 0 ） な どが あ り ます。これらは比較的に創立が古いものですが、対して今となってはいつ結成したのかはっきりとしないサークルや部も少なくありません。いずれにせよ、今吹奏楽団（2018年）
もこれらの活動で日常を楽しむ 半世紀以上の歴史を誇り、演奏会
みなさんは、その遠い後輩とい などの音楽活動を重ねてきた
うことになるでしょう。
【サークル・部活動の現在】 さて、令和５年（2023）現在の静岡大学では、数多くのサークルや部が活動しています。静岡キャンパスに限っても、合計80前後もの公認組織が存在しています。
そのジャンルは、陸上・水泳、球技系、武術・武道系、体操・ダ
ンス、アウトドア系、音楽系、芸術・表現系、伝統文化系、学術
教養系、ボランティア系など幅広いものがあります。
静岡大学のサークル・部活動には、学生たちが自らで創り上げてきた長い伝統がありますが、一方で絶えず時代とともに変化しつづけてきました。彼らの試みにより、21世紀に入って、新たに立ち上げられた活動もあります。テコンドー部（2002）、よさこいサークルお茶ノ子祭々（2007）、棚田研究会（2009）、昆虫同好会虫処（2009）などが例に挙げられるでしょう。少人数で始まった集まりがやがて大学公認のサークルに昇格していくというパターンも
棚田研究会（2021年）
多かったようです。
文化的景観としての棚田
いつの時代も、学生たちは冒険心とと を保全するだけでなく、作物を育てることで自然もに新しい活動を立ち上げてきました。 への理解を深めてもいる36

２

静大祭の歴史

令和の時代を過ごすみなさんにとって、日々の楽しみとは今や人それぞれで、個人の数だけ無数にあるものでしょう。しかし、それでも学生の多くが大学のなかで一体感を味わえるイベントとして、静大祭は長年にわたって続けられてきました。
【静大祭の歴史】 大学祭としての静大祭が始まったのは、静岡大学の創立と同じ昭和24年（1949）のことと言われています。以降、学生たちが一同に集う「祝祭」としての役割を、静大祭は果
たしてきました。同じキャンパスを舞台に学生同士が交流し、学部や学科の枠を超えたお互いのつながりを広げるとともに、文化活動の成果が学内で発表されました。
なお、大学祭のあり方としては、学生たちが生きたそれぞれの時代の影響も受けてきました。特に、開学以来およそ1970年代までの静大祭は、当時の学生運動とも大きく関連していました。

昭和44年（1969）のものと見られる静大祭のチラシ（考古学研究室旧蔵）「燃やせ闘いの炎」がこの年のキャッチフレーズであった

37

たとえば、昭和44年（1969）のものと見られる静大祭のチラシを見ると、日
米安全保障条約の延長をめぐる70年安保闘争とも関連した内容が読み取れます。10日間も続いたこの年の大学祭では、運動会、模擬裁判、演劇公演、講演会、シンポジウム、カーニバル、教育裁
判、映画会、うたごえ・民謡祭典、市民
大学、政治座談会、ファイヤーストー
ム、文化祭典、奏団公演など、さまざま
立て看板（1986年）
なイベントが企画されました。楽しみな この頃になると、学生運
がらも社会のあり方を考えようとする学 動は下火になり、キャン
パスの雰囲気から政治色
生たちの高い意識が見てとれそうです。 は薄れつつあった【静大祭の現在】 時代の雰囲気は変われども、静大祭は学生た
ち自身のものとして連綿と続いてきました。コロナ禍での困難も越えて、なんと驚くべきことに、令和４年（2022）には第73回までに至っています。
今となっては大学祭から政治的な色彩は大きく薄れ、ステージ
企画や室内企画、さらにはサークルなどでの模擬店が中心的な位置を占めるようになりました。しかし、これもまたみなさんにいたるまで静大生の気風が変化しつづけてきた現れなのでしょう。

市内パレード（1988年）
静大祭に先だって、その宣伝のために呉服町などを練り歩いた

模擬店が所狭しと建ち並ぶ静大祭の祝祭的な光景（1999年）
附属図書館前の広場にて

38

３

39

片山寮と雄萠寮【片山寮】 静岡キャンパスに片山寮が完成したのは、昭和42年（1967）のことでした。
第Ⅲ章で触れたたように、1960年代はキャンパス移転の時代にあり、そのなかで片山寮も新たに作られました。また、学生運動がさかんな時代にあって、この寮の建設をめぐり、学生たちと大学当局の交渉のなかで議論が積み重ねられてきたことは既に述べた通りです（本書31〜32ページ）。
そのような歴史の経緯から、片山寮では今に至るまで「自治寮」としての伝統を引き継いでいます。
現在の片山寮では、半期４回程度の会議が開かれます。そこでは寮で生じる問題について話し合い、自分たちで解決しているそうです。また、風呂の掃除や寮の受付など決められた仕事もあり、それぞれで責任をもって務める必要があるとのことです。
寮費が安く抑えられている反面、このような「自治」の負担もありますが、いずれにしても「自分たちのことは自分たちで決める」という半世紀以上の伝統なのでしょう。みんなでルールをつくり、そのもとで共同生活を紡いでいく
ことは、いつか社会に出る上でも貴重な経験になるのかもしれませんね。

【雄萠寮】 それから、静岡キャンパスに関わり、もう１つの寮として雄萠寮があります。こちらの寮が完成したのは昭和44年（1969）になり、片山寮よりも２年遅れのことでした。
第Ⅰ章では旧制静岡高等学校の寄宿寮として大正13年（1924）に開寮した仰秀寮を紹介しましたが、戦後の雄萠寮はその気風を一部で継承してきました。
旧制学校が統合され、静岡大学が誕生した後、1960年代まで
は、静岡市内に仰秀寮・小鹿寮・安東寮、磐田市内に遷蕎寮などがありました。キャンパス移転にともない、これらの寮も統廃合されます（本書31〜32ページ）。結果、女子寮であった安東寮を除く３つの寮の男子寮生たちが雄萠寮に移り住みます。それまで異なる学部、異なる寮で過ごしてきた彼らが交わる形で、新しい寮の空気は文化として形成されていったのでしょう。
それから、旧制静岡高等学校の仰秀寮では、寮祭やそれにともなう街頭ストームが寮生たちの伝統となっていましたが（本書14ページ）、雄萠寮でもこれを受け継いできました。
ただし、最近では寮生が減ったことから、寮祭はなくなりました。ストームだけは新歓・卒寮行事の場でかろうじておこなわれていましたが、これも平成30年（2018）を最後に中止となりました。さらに、令和４年（2022）から新規寮生募集も停止し、同６年（2024）3月までに雄萠寮は閉寮する予定となっています。

片山寮での新歓行事（2022年）
ピクニック日和の高松公園にて草創期の雄萠寮（1960年代末ないし1970年代初頭）

片山寮の寮祭（2022年）
レクリエーションとしてフリスビーを楽しむ

雄萠寮におけるレクリエーションの一幕（1980年代後半か）
本気の徒競走だろうか

40

Ⅴ

１

人文社会科学部の私たちへ
1968～2023
キャンパス移転後の人文学部から現在まで

最終章となる本章では、前章と同じく人文学部が現在のキャンパスに移転した昭和43年（1968）を起点におき、それから約50年の時間が経過した今の私たちを位置づけていきます。
【人文学部の再編】 当初の人文学部には人文学科と法経学科という２つの学科しかありませんでした（本書30ページ）。
まず、昭和53年（1978）に法経学科が分割されて、法学科と経済学科が生まれます。続いて、同57年（1982）には新しい学科として社会学科が増設されます。最後に、平成４年（1992）に人文学科から史学系の教員が社会学科へ移り、人文学科は言語文化学
科と名称を改めました。
このようにして、私たちの４学科が揃いました。
【夜間主コースの設置】 それから、平成7年（1995）には、法学科と経済学科に夜間主コースが設置されます。従来の法経短期大学部（本書28ページ）を母体とするもので、この時、人文学部へと吸収され、４年制のコースへと再編されました。
現在の夜間主コースは社会人の学び直しにも大きく関わり、静岡大学におけるリカレント教育の大切な役割をも担っています。
【教養部の解体にともなう教員の移動】 なお、全学的に大きな出来事として、同じ平成７年（1995）には静岡大学で教養部が廃止されました。学生のみなさんにはあまり馴染みがないと思いま
すが、教養部とはかつての静岡大学のなかで１〜２年次の教養教育を担っていた教員組織です。これが解体されたことにより、そこに所属していた旧教養部教員は、人文学部をはじめとした各学部へと移籍していきました。

41

教養部の廃止により、語学を含む基礎的な教育も各学部の教員が大きく担わなければならなくなりました。このことは人文学部だけでなく、大学全体に大きな影響を及ぼしました。
【1990年代の入学者数】 ただし、４学科の誕生、夜間主コースの設置、教養部解体にともなう教員の移動という一連の流れのなかで、1990年代までの人文学部が学生数・教員数ともに増え、大きな学部として成長していったこともまた事実です。
たとえば、平成８年（1996）には夜間主コースの86名を含めた４学科の入学者は617名を数えました。現在と比べて1.5倍ほどの人数を誇っていました。およそ第２次ベビーブームの少し後の世代となりますが、数字の上からもこの頃のキャンパスの日常がとても賑やかであったと推察されるでしょう。
【大学院の拡充】 学部（学士課程）の上位に存在する高等教育機関として、人文学部の上に初めて大学院が設けられたのは、平成３年（1991）発足の法学研究科になります。さらに、同９年（1997）にはこの法学研
究科を吸収する形で、人文社会 改修工事以前の人文学部棟
科学研究科が発足します。当時、比較地域文化専攻と法律経済専
攻の２つの専攻から構成されていました。
その後、平成15年（2003）に臨床人間科学専攻が新設されました。また、同17年（2005）に大学院法務研究科が発足したことで（現在は廃止）、法律経済専攻は経済専攻に改められます。
今では身近になった大学院ですが、社会のなかで高度な教育・研究をおこなう知の拠点としての活動を果たしてきました。
【人文社会科学部への名称変更】 人文学部が人文社会科学部と名称を改めたのは、平成24年（2012）のことです。これは大学院
名との整合性を背景としたものでした。

42

２

社会学科の現在【社会学科の新設と改組】 現在、人文社会科学部に属する４学科のうちでも、社会学科は昭和57年（1982）に増設された比較的に新しい学科です。
また、平成４年（1992）に史学系の教員が人文学科（現在の言語文化学科の前身）から社会学科に移り、この時、社会学科は人間学、社会学、文化人類学、歴史学の４大学科目から構成される学科となりました。さらに、同15年（2003）に大学院で臨床人間科学専攻が発足したことにともない、学部でも心理学コースが置
かれ、社会学科は現在の教育体制に大きく近づいていきます。
【社会学科の現在】 令和５年（2023）現在の社会学科では、教育体制として、人間学、心理学、歴史学・考古学の３コースが置かれています。
社会学科では、人間と社会のあり方を様々な角度から学ぶことになります。上記の各分野での研究手法は、理論的思考に重きを置くもの、フィールドワークや実験を用いるもの、文献資料の深い読解に注力するものなど、幅広いスタイルに及んでいます。
人間学コースは、哲学・倫理学、社会学、文化人類学の３分野から構成されています。国内外の現代社会が抱える諸問題を理論的に考察したり、現地調査を通じて分析したりしています。
心理学コースでは、心と行動の問題を深く理解するための学びを実践してきました。現在、公認心理師の受験資格のために必要な科目も、全て開講されています。
歴史学・考古学コースでは、日本史、世界史、考古学の３分野を置き、人類社会の歴史を研究しています。教員や学芸員として地域で活躍している卒業生も少なくありません。
【フィールドワーク基礎演習の開講】 現在の社会学科の教育にて特筆すべき授業としては、平成16年（2004）にスタートしたフィールドワーク基礎演習が挙げられるでしょう。この演習では、

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各コースに分かれる前の１年生を対象としてきました。
社会学科でフィールドワーク基礎演習が開かれた背景には、専門的な勉強を始める前の１年生には、まず社会に出て、学外の方々と直接にコミュニケーションを試みて、様々な問題を肌で感じ取ってほしいという教育上の意図がありました。
実際に現在までの間に、多くの学生が１年生のうちに地域に出て、社会の諸問題を感じ取ってきました。そして、４年間の専門的な学びの入り口としての役割を果たしてきました。

静岡大学公開講座「中高生のための心理学入門」（2017年）
静岡市清水区興津でのフィールド
ワーク実習（2019年）
合宿形式の現地調査を通して、文化人類学の研究方法を学ぶ

戸田村（現沼津市）での井田松江
古墳群の発掘調査（1999年）
数週間の合宿とともに学術的調査として実施された

低年次の専門教育としてのフィー
ルドワーク基礎演習（2009年）
学外に出て社会との接点を考える
ことに教育の重きが置かれてきた44

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言語文化学科の現在【人文学科から言語文化学科へ】 現在の言語文化学科は、それ
以 前 の 人 文 学 科 を 母 体 と して い ま す。 人 文 学 科 は 昭 和 4 0 年（1965）の人文学部の設置時から存在した歴史ある学科でした。
平成４年（1992）に人文学科から史学系の教員が社会学科へと移り、人文学科は言語文化学科へと生まれ変わります。
【言語文化学科の現在】 令和５年（2023）現在の言語文化学科には、国・地域を軸とした４つのプログラム（日本言語文化、アジア言語文化、英米言語文化、ヨーロッパ言語文化）と、それらを横断する２つのプログラム（比較文学文化、言語学）が置かれています。
このような体制のもと、個別の国・地域に特化した教育・研究だけでなく、それらを横断した学びをも可能としています。そして、語学の実践的能力を伸ばす一方で、従来の文学研究・言語研
究にとどまらず、社会のなかで醸成されてきた文化にも目を向ける教育を展開してきました。
まず、日本言語文化プログラム、アジア言語文化プログラム、
英米言語文化プログラム、ヨーロッパ言語文化プログラムという、４つのプログラムでは、各国・各地域における言語のあり方を理解し、そこで生まれた固有の文学を読み解くことに教育・研究の重心を置いています。さらに、それらとともに育まれた豊かな文化や、社会の背景となる歴史を理解することも、大学での深い学びとして位置づけています。
次に、比較文学文化プログラムでは、異なる国・地域の文学を比較することで相互の影響関係や類似特徴を考察したり、文化の違いが文学（芸術）のなかでどのように現れるかを研究したりしてします。また、言語学プログラムでは、日本語・中国語・英語
・ドイツ語などといった私たちに馴染み深い言語だけでなく、少数民族の言語も含め、その構造や体系、あるいは言語間の類似や45相違など幅広い観点から分析を試みます。
なお、言語文化学科では、これまで海外への留学を経験した学生を多く輩出しており、静岡大学のなかで国際交流の一環を担ってきました。このことは特筆すべき歴史といえるでしょう。
【言語文化学科での諸活動】 現在、言語文化学科では特色ある活動がさまざま形で展開されています。複数の言語別活動班からなる「多言語朗読会」、気楽な雰囲気のもと留学生との交流から中国語を学べる充実のひととき「毛毛語茶園」、一般市民向けの公開講座などは、その一端となります。
下の一連の写真は、それらを撮したものです。最初の多言語朗読会のものは、ドイツ語班の発表風景になります。
また、毛毛語茶園の活動
は、静岡県立大学の学生との交流にまで拡張されることがあります。公開講座では学科教員が講師となり、社会に開かれたリカレント教育の一環ともなっています。
多言語朗読会（2021年）

毛毛語茶園（2022年）

公開講座（2019年）

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法学科の現在【法経学科から法学科へ】 法学科の歴史を遡ると、経済学科とルーツを同じにしています。昭和53年（1978）に法経学科が２つに分かれ、法学科と経済学科が生まれました。
【学生たちの課外活動】 正規の授業とは異なる、学生たちによる自主的な課外活動の歩みにも触れておきましょう。
まず、模擬裁判の活動が挙げられます。これは演じる裁判劇であり、その時々で社会的な課題となった裁判テー
マを取り上げてきました。
模擬裁判は、まだ文理学部法経学科だった頃の昭和30年（1955）に始まり、この活動をきっかけとして法曹の世界や法学研究者の道を目指していった学生たちもいました。ただし、残念ながら、現在、模擬裁判の活動は休止状態となっています。
それから、法社会学研究会も、法学 模擬裁判の案内（第51回静大祭パンフレッ
科生が多く関わり、運営を牽引したサ トより転載、2000年）
ークルとして触れても差し支えないでしょう。現在は他学科・他学部の学生も多く、社会問題や法律問題をめぐる討論の場として活動しています。
【法学科の現在】 令和５年（2023）
現在の法学科では、法学・政治学を専門とする教育・研究がおこなわれてい 法社会学研究会で使われつます。具体的には、日々、変わりゆく づけたノート類
これらもやがてサークル活
社会のなかでその根幹をなす法と政治 動の歩みを語る歴史資料とのあり方について探究を深めてきまし なっていくだろう

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法政資料室での自習（2004年学部案内より転載）

夜間主コースにおける授業の風景（2004年学部案内より転載）た。特に、現代社会の諸問題を読み解く理解力とともに、これを解決する実践力・応用力を持つ人材を輩出しようとしつづけてきたところに、法学科の教育の特徴があります。
法学科では、とりわけ少人数形式での演習・ゼミを教育の要として伝統的に大切にしてきました。レポート・論文の書き方を身につけるだけでなく、物事の本質を深く考えるに必要な思考力を培うための場となっています。現在、学科内には、憲法、行政法、民法、刑事法、会社法、商法、民事訴訟法、労働法、社会保障法、法哲学、国際法、国際政治史、国際関係論、政治学、政治思想、行政学を専門とする教員がスタッフとして揃っており、各教員のもとで専門性の高い演習・ゼミが開かれています。
【社会における卒業生たちの活躍】 法学科の卒業生は社会の多方面で活躍していますが、これまでに多くの法律専門家や公務員を輩出してきました。近年では卒業
生の約半数が国家・地方公務員となり、それぞれ国や地域社会で行政の担い手となっています。
司法試験に合格し、裁判官、検察官、弁護士となった卒業生も多学生研究発表会（2014年）
く、文理学部時代から現在に至る ゼミを中心とした研究にもとづき、学生たちの報告の場としてまで90名以上にのぼります。
継続している48

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経済学科の現在【法経学科から経済学科へ】 これまで繰り返し触れてきました
が、経済学科が誕生したのは昭和53年（1978）になります。法経学科という学科が２つに分かれたことで、法学科と経済学科が生まれました。
なお、その後の特筆すべきこととして、昭和58年（1983）には経済学科の学生たちが大学祭で「嵐の時代」という経済劇を演じました。この企画には当時の教員も関わりましたが、学生たちが主体となり、数年がかりで構想を練り上げたそうです。
この経済劇はスタグフレーションをテー
マにし、これを経済学のさまざまな理論から解説しようとするものでした。しかし一方で推理小説風に仕立てられた文学的な演劇にもなっていました。
そして、２年後にはその成果が『舞台の上の経済学』という図書にまとめられ、出静岡大学「経済劇」フ 版されました。当時の学生と教員の親密なォーラム『舞台の上の経 済 学 』 （ 大 月 書 つながりや、教育のなかで育まれた学問的店、1985年版）
関心の高さがうかがわれます。
【経済学科の現在】 これまでの経済学科では、そのような伝統を引き継ぎつつ、総合的・体系的なカリキュラムのもとで、激動する現代経済に対応できる人材を育てようとしてきました。そして、やはり少人数形式での演習・ゼミに教育の重心を置くこと
で、こうした人材を養成しています。
令和５年（2023）現在の経済学科には、理論と情報分野、企業と経済分野、経済と政策分野という３つの分野があり、それらに所属する各教員のもとで少人数の演習・ゼミが開かれています。
理論と情報分野では、現代経済の諸問題を論理的に捉える知識

49の蓄積と、統計データを用いた分析能力の涵養を重視しています。そのなかで、行政や企業で求められる「専門職」の養成を目指してきました。
企業と経済分野では、国際化・情報化が進む社会のなか 静岡経済同友会連携授業（2022年）
で企業像や組織経営のあり方を提示できる人材の育成を図ってきました。その教育の基礎として、学生たちが企業経済に関する幅
広い知識を蓄え、これにもとづいて的確に状況を分析する能力を身につけることを重視してきました。
経済と政策分野では、21世紀の社会が直面している諸問題の解決のため、自ら政策を創り出す能力を持った人材を育てようとしてきました。具体的には、地球環境問題や世界的な貧富の拡大などの解決困難な問題に私たちは向き合うべきでしょう。
そして、これらの３つの分野のなかでは、経済統計学、国際経済学、計量経済学、理論経済学、税務会計論、経営分析論、世界
経済論、経営学、経営情報論、アジア経済論、マーケティング、
公共政策、日本経済論、社会保障論、財政学、地域政策、地方財
政論、国際金融論を専門とする教員が活躍しており、少人数形式の演習・ゼミのなかで高い質の教育が保たれています。

富士山静岡空港でのフィールドワ
ーク（2014年）

はごろもフーズでのフィールドワ
ーク（2015年）

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主要参考文献【発行年順一覧】
・寮史編纂委員会編『静高寮史』（静岡高等学校寄宿寮、1932）
・静岡大学10年史編集委員会編『静岡大学十年史』（静岡大学、1962）
・旧制静高戦没者遺稿集編集委員会編『地のさざめごと―旧制静岡高等学校戦没者遺稿集―』（旧制静高戦没者慰霊事業実行委員会、1966）
・吉行淳之介『私の文学放浪』（冬樹社、1971）
・静岡大学山岳会チューレン・ヒマール遠征隊編『チューレン・ヒマール―1970―』（静岡大学山岳会、1973）
・佐竹和世「旧制高等学校とは何か（旧高史一）―旧制高校史研究序説―」（『旧制高等学校研究』1、1974）
・坂本泰幸編『富士ばら―旧制高等学校物語（静高篇）―』（財界評論社、1975）
・静岡大学二十五年史編集委員会編『静岡大学二十五年史』（静岡大学、1976）
・旧制静岡高等学校紫岳会・静岡大学山岳会編『紫岳―一学校山岳会の詩と真実―』（朝日出版社、1977）
・静岡大学カラコルム遠征隊編『テラム・カンリ―1975―』（静岡大学山岳会、1978）
・「静陵にそびゆ」編集委員会編『静陵にそびゆ―故師範大蝶美夫九段を偲ぶ―』（旧制静岡高等学校柔道部士魂会・静岡大学柔道部OB会、1980）
・旧制静岡高等学校同窓会編『青春奏つへし―官立静岡高等学校六十周年記念編纂―』（同会、1982）
・静岡大学「経済劇」フォーラム『舞台の上の経済学』（大月書店、1985）
・旧制静岡高等学校同窓会・静岡大学寮誌刊行委員会『花時うたふへし―仰秀寮誌―』（同同窓会・同委員会、1987）
・特別展図録『静岡の美術Ⅰ 詩情の洋画家 曽宮一念』（静岡県立美術館、1987）
・旧制静岡高校草深会編『抗いの青春―戦中を生きぬいた静岡高校社研運動の系譜―』（同時代社、1988）
・静岡大学模擬裁判史編集委員会編『道標―静岡大学模擬裁判三五年史―』（同会、1990）
・旧制静岡高等学校同窓会編『白薇その純―官立静岡高等学校七十周年記念編纂―』（同会、1993）
・旧制静岡高等学校同窓会編『時じくぞ花―官立静岡高等学校創立七十五年記念誌―』（同会、1997）
・静岡大学法経短期大学部企画委員会編『開学から閉学まで―静岡大学法経短期大学部の歩み―』（静岡大学法経短期大学部、1998）
・静岡大学50周年記念誌編集委員会通史編小委員会・写真集小委員会編『静岡大学の五十年』通史・写真集（静岡大学、1999）
・静岡大学文理・人文学部同窓会編『大岩発大谷ヘ―静岡大学開学五十周年記念文集―』（同会、1999）
・望月勝海著・旧制静岡高等学校同窓会編『芙蓉軒日録抄―静岡高等学校創立八十周年記念―』（同会、2002）
・静岡大学編『静岡大学の10年―1999〜2009―』（同大学、2010）
・静岡大学文理・人文学部同窓会編『六十年のあゆみ』（同会、2013）
・大橋洋一「開かれた行政法を目指して」〈法学科40周年記念講演会〉（『静岡大学法政研究』23（3・4）、2019）・糠塚康江・南健悟・国京則幸・横濱竜也「法学の楽しみ―法学教育の過去・現在・未来―」〈法学科40周年記念座談会〉（『静岡大学法政研究』23（3・4）、2019）・竹川俊一・堀田学・新沼剛・中本義彦「政治学教育の過去と未来―静岡大学卒業生として―」〈法学科40周年記念座談会〉（『静岡大学法政研究』23（3・4）、2019）・静岡大学編『静岡大学の10年―2009〜2019―』（同大学、2020）

編集後記
人文社会科学部には、旧制静岡高等学校の時代からの歴史的な写真や資料が数多く残されています。本書ではそうした過去の遺産に導かれつつ、100年間の歴史を辿りました。加えて、キャンパス移転後の写真・資料は、大学文書資料室に保管されるもののほか、各学科やゼミ・研究室で撮影・作成されたものも引用いたしました。
学生たちの日常を撮った写真については、それぞれのサークルや部、静大祭実行委員会、片山寮のほか、本学の卒業生にも協力いただき、多く掲載することができました。
現在、フィルムよりもむしろデジタルの写真が主流とな
り、キャンパスにおける日々の光景を歴史として残すことの難しさと面白さを本書の編集のなかで痛感しました。
なお、文章の執筆にあたって、貴田潔・戸部健・松本和明が草稿を作成しましたが、多くの関係者の方々に加筆・修正いただきました。本書に関わっていただいたみなさまには、深くお礼を申し上げます。

知ろう、学ぼう！旧制静岡高等学校開校100周年ブックレット

人文社会科学部への時間旅行
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2023年3月31日 第１刷
2023年5月1日 第２刷（訂正ウェブ版）
静岡大学人文社会科学部大学アーカイヴズ委員会
静岡大学人文社会科学部〒422-8529 静岡県静岡市駿河区大谷836
みどり美術印刷株式会社

卒業論文が終わらない…。