№３００４

府立淀川工科高等学校
校長 駒井 知一

令和６年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
本校は、平成 26 年度から「高大連携重点型」工科高校として再出発し、「工学系・大学進学専科」を１クラス設置した。さらに、令和２年度入学生からは、工科高校のさらなる魅力づくりを踏まえ、学習内容の充実を図るとともに、１クラス 35 人編成による一層きめ細かな指導を行っている。
本校がこれまで培ってきた伝統や教育活動を踏まえ、スローガン（標語）である「生徒が主役！－生徒の力を伸ばし、確かな進路を実現－」を掲げ、ものづくり人材の育成を図るため、育成する生徒像を以下に示す。
１ ものづくりに興味・関心をもち、基礎的・基本的な知識・技能を身に付け、活用できる生徒。
２ 自ら課題を見付け出し、思考力・判断力・表現力等を駆使し、チームワークで解決を図ることができる生徒。
３ 工業人として高い倫理観と責任感をもち、生涯にわたって人間性の向上に努め、社会や人生に学びを生かそうとする生徒。

２ 中期的目標１

確かな学力の育成と授業改善（１）基礎的・基本的な学力の定着とともに、授業の質の向上のため学習意欲の喚起を促す PDCA サイクルを行い授業改善を図る。
ア 生徒の実態を把握し、ICT を効果的に取り入れて「主体的・対話的で深い学び」の実現を図り、「魅力ある授業」「わかる授業」を推進する。
イ 英語の４技能（「読む・聞く・話す・書く」）をバランス良く指導し、国際的な視野を有する技術者を育成する。
ウ 教員の授業力向上のため、教員・保護者の授業見学や研究授業を行い、授業改善の取組みを推進する。
エ 家庭学習の定着と、読書活動を推進できるように学校図書館機能の充実を図る。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「授業の工夫等」を、令和８年度には 70%以上にする（R３:53.7%、R４:61.0%、R５:64.2%）。
※ 外部学力調査における生徒（１年生）の３教科（国数英）平均合計 210 点以上を確認して指導にあたる（R３:215.9 点、R４:205.0 点、R５:201.9 点）※ 学校教育自己診断（生徒）の「ICT 機器を活用した授業」を、令和８年度には 85%以上にする（R３:69.0%、R４:76.8%、R５:77.8%）。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「１人１台端末の効果的な活用」を令和８年度には 75%以上にする（R４:59.3%、R５:69.6%）。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「家庭学習者の増加」を、令和８年度には 30%以上にする（R３:19.1%、R４:18.6%、R５:25.2%）。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「図書館機能の充実」を、令和８年度には 65%以上にする（R３:60.5%、R４:60.9%、R５:59.5%）。
（２）「ものづくり教育」を通じて、意欲をもって学習に取り組む生徒を育成する。
ア 生徒が望ましい勤労観・職業観を身に付けるため、企業や大学等と連携を行い、キャリア教育・職業教育の充実を図る。
イ 生徒が様々な資格に挑戦できるよう日々の学習活動や放課後に指導を行い、頑張る生徒を支援する。
※ インターンシップ参加者を、令和８年度には 55 名以上にする（R３:コロナ禍で実施せず、R４:32 名、R５:46 名）。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「実習授業満足度」を、令和８年度には 90%以上にする（R３:75.5%、R４:87.9%、R５:86.6%）。
※ 資格取得を推奨し、全国工業高等学校長協会（全工協会）で資格取得に応じて点数化されて、その合計点により顕彰されるジュニアマイスター制度を奨励し、特別［T］
・ゴールド［G］
・シルバー［S］
・ブロンズ［B］の取得者を、令和８年度には５年間の平均以上にする（R３:T０・G１・S９・B０、R４:T０・G０・S７・B０、R５:T０・G２・S５・B０）。
［R１～R５平均 T-0.4・G-1.6・S-5.8・B-2.0］

２

夢と志をもつ生徒の育成（１）豊かでたくましい人間性の育成。
ア あらゆる教育活動における人権教育と、生徒の発達段階に応じた学年別人権教育の充実を図る。
イ いじめ対応や支援教育の充実のために教育相談体制の機動性を高め、学習支援活動の充実を図る。
ウ 生徒にマナーの向上とルールを厳守させ、遅刻件数や問題行動の防止・転退学率の減少に努める。
エ 部活動加入を推奨し、「部活動に係る活動方針」に則った活動と、環境整備や安全対策の強化を図る。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「人権教育等の充実度」を、令和８年度には 70%以上にする（R３:42.5%、R４:61.0%、R５:65.1%）。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「いじめ相談対応」を、令和８年度には 65%以上にする（R３:46.6%、R４:52.0%、R５:60.8%）。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「制服や頭髪等のルール・マナー厳守」を、令和８年度には 85%以上にする（R３:67.0%、R４:78.1%、R５:79.2%）。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「授業スマホ等のマナー」を、令和８年度には 75%以上にする（R３:61.9%、R４:72.7%、R５:67.6%）。
※ 遅刻件数を、令和８年度には 2200 件以下にする（R３:2739 件、R４:2833 件、R５:3220 件）。
※ 問題行動指導を、令和８年度には件数を一桁にする（R３:13 件 17 名、R４:12 件 18 名、R５:17 件 22 名）。
※ 転退学率を、令和８年度には 2.0％以下にする（R３:1.79%［転学 1.24%、退学 0.55%]、R４:2.8%［転学 2.1%、退学 0.8%]）、R５:4.07%［転学 2.88%、退学 1.19%]）。
※ 部活動加入率を、令和８年度には 65%以上にする（R３:67.4%、R４:67.0%、R５:60.0%）。
（２）生徒の自己実現に向けた支援を図る。
ア 進路実現に向けた分掌・学年・教科の連携を深め、生徒の自己実現に向けた指導の充実を図る。
イ 就職・進学希望者等の多様な進路希望の実現を図るため、きめ細かな進路指導を行う。
ウ 卒業３年後の離職率調査を実施し、就職指導に生かす。
エ 大学進学者への学習状況調査を実施し、進学指導に生かす。
※ 学校教育自己診断（生徒）の「進路に関する行事の充実」を、令和８年度には 90%以上にする（R３:72.5%、R４:79.0%、R５:85.6%）。
※ 就職一次合格率を、毎年工科平均以上にする（R３:84.0%％［工科平均 85.4%％］、R４:86.2%［工科平均 91.2%］、R５:91.4%［工科平均 90.0%］）※ 就職希望者内定率を、令和８年度も 100%を維持する（R３:100%［159 名］、R４:100%［146 名］、R５:100%［124 名］※ 大学進学希望者実現度を、令和８年度には 100%にする（R３:98.1%［53 名］、R４:98.0%［47 名］、R５:95.4%［42 名］※ ３年後の離職率を、令和８年度[令和５年度入社]には 28.4%（５年間の平均）以下にする（R３[H30 入社]28.4%、R４[H31 入社]30.2%、R５[R２入社]28.0%）［R１～R５平均 28.4%］３

信頼される魅力ある学校づくり（１）広報活動の充実を図り、志願者の安定的確保を図る。
ア 中学校訪問や出前授業、学校説明会の精査・充実を図る。
イ 地域の幼・中学校等との連携を深め、工科高校の理解と学校活性化を促進する。
ウ 中学卒業生が減少する中、入学者選抜の志願者倍率を総合募集・工学系ともに１倍以上確保する。
※ 幼・中学校との連携を、令和８年度には２回以上にする（R３:１回、R４:１回、R５:１回）。
※ 志願倍率を、毎年総合募集・工学系ともに１倍以上確保する（R３［総合］0.89 倍［工学］0.94 倍、R４［総合］1.10 倍［工学］0.91 倍、R５［総合］0.96 倍［工学］0.94 倍）。
［R１～R５平均［総合］0.98 倍［工学］1.10 倍］（２）工業高校生対象の大会等へ参加し、全国大会出場と上位結果をめざす。
ア 旋盤・電気工事・電子回路組立などものづくり大会へ参加や、課題研究作品をコンテストに応募するなど、全国大会出場や入賞をめざす。
イ マイコンカーラリー・ロボット相撲大会・パソコン甲子園等に参加し、全国大会出場や入賞をめざす。
※ 高校生ものづくり大会旋盤部門を、毎年近畿大会優勝・全国大会出場をめざす（R３近畿大会優勝・全国大会出場、マイコンカーラリー全国大会出場、R４ものづくり大会近畿出場・マイコンカーラリー全国大会出場・ロボット相撲全国大会出場、R５ものづくり旋盤近畿大会出場、溶接全国大会８位、マイコンカーラリー全国大会２台出場、ロボット相撲全国大会ベスト８）。
※ 全工協会の高校生技術・アイディアコンテスト全国大会に課題研究作品を応募し、上位入賞をめざす（R３:１作品「理事長特別賞」、R４:１作品「佳作」、R５:１作品「優秀賞」）（３）工科高校のさらなる魅力づくりを推進するため、学校組織の改善を図る。
ア 五役会（校長・教頭・首席・指導教諭・事務長）で学校課題を分析・検討し、解決に向けて迅速な対応を図る。
イ 令和６年度の再編整備完成に向けて、校内 PT を組織して先行する工科高校６校を参考に、計画の策定・運用方法の検討を進める。
さらに、令和７年度入学生からの「基礎・基本の見直し」及び「深化と接続コースの設置」等の再編に向けて検討する。
４ 校務の効率化と職場環境づくりの推進2

№３００４

府立淀川工科高等学校（１）校務の効率化
ア ICT を活用して、校務の効率化を図る。
※ 校務の効率化を、毎年１件以上図り、業務軽減につなげる（R３:１件[欠席フォームの設定・運用]、R４:２件[学校教育自己診断をフォーム作成ツールで実施・保護者向け案内のデジタル化]、R５:２件[学校見学会の申し込み方法を WEB に変更。職員連絡掲示モニターの増設]（２）職場環境づくりの推進
ア 「より働きやすい職場環境づくり」を推進するため、ストレスチェック結果を踏まえて労働安全衛生委員会で議論を行い、改善策を図っていく。
イ 学校保健委員会、労働安全衛生委員会を活性化するとともに、「大阪府部活動の在り方に関する方針」
・「府立学校における働き方改革に係る取組みについて」などを踏まえ、生徒・教職員の健康管理体制を充実させる。
※ ストレスチェック結果における「量的負担・仕事の負担リスク・総合リスク」を、毎年基準値（8.7・100・100）より低く抑える（R３:8.8・104・104、R４:8.7・98・91、R５:8.7・98・88）。
※ 学校教育自己診断（教員）の「職場での相談・人間関係」の肯定率を、令和８年度には 70%以上にする（R３:66%、R４:61.3%、R５:66.7%）。
※ 在校等時間管理に努め、時間外勤務者のうち月 80 時間以上を令和８年度には 15 名以下にする（R３:13 名、R４:19 名、R５:21 名）。

【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［令和６年 12 月

３実施予定］

学校運営協議会からの意見

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標[R５年度値](１)学力の定着と、 (１)
(１)
授業改善
ア・
「主体的・対話的で深い学び」の実現を図り、 ア・学校教育自己診断「授業のア 「魅力ある授「魅力ある授業」「わかる授業」を推進する。
工夫等」66%以上［64.2%］
業」「わかる授業」
特に１年生は、外部学力調査による学力検
生徒の経年値学力の変化検証の推進
査と結果の経年変化を確認し、その後の教入学時の教育産業の基礎力科指導に生かす。
調査（国数英）の平均計 210点以上［合計 201.9 点：国 69.5
点、数 66.5 点、英 65.9 点］

・教育実践に ICT を効果的に取り入れ、学び ・学校教育自己診断「ICT 機器をの深化を図る。
活 用 し た 授 業 」 80% 以 上［77.8%］
・学校教育自己診断「学校は、１人１台端末を効果的に活用している」70.0%以上[69.6%]

・PBL を取り入れ、能動的な学習態度を養う。

・学校教育自己診断「自分の考えをまとめ、発表する」
58%以上[55.5%]

１確

イ 英 語 の ４ 技 能 イ・英語学力調査を実施し、昨年度との４技能 イ・前年度と今年度の英語学力指導による技術結果を比較し、成果と課題を分析し、英語調査の４技能向上比較者の育成
教育の指導に生かす。
２年生

か教育産業の GTZ

な[D１-]

スピーキング GTEC [A1.3]

学

３年生

力

工学系で GTEC を実施の４技能トータル[A1.3]
スピーキング育

英検

成[A2.1][４名合格/14 名受験]と授業
改善ウ 教員・保護者の ウ・教科ごとの公開研究授業を実施。教員・保 ウ・授業見学１人３回以上授業見学や研究護者の授業見学、授業改善の取組みを進め［3.1 回］授業等による授る。
業
エ 家 庭 学 習 と 学 エ・家庭学習の定着とともに、学校図書館機能 エ・学校教育自己診断「家庭学校図書館機能のの充実（本の更新及び活用度）を図る。
習者の増加」27%以上
充実［25.2%］
・学校教育自己診断「図書館機能の充実」63%以上［59.5%］( ２ )もの づくり 教 (２)(２)
育による生徒育成
ア キャリア教育・ ア・企業や大学等の連携を行い、授業・HR 等に ア・インターンシップ参加者数：
職業教育の充実
おいて、キャリア教育やデジタル化対応産
50 名以上［46 名］
業教育装置を活用し、職業教育の充実を図・学校教育自己診断「実習授る。
業満足度」88％以上［86.6%］
イ 資 格 取 得 へ の イ・様々な資格取得を組織的に進め、生徒の付 イ・ジュニアマイスター：支援
加価値を高める。
★過去５年平均［T0.4,G1.6,S5.8,B2.0］以上［T0,G2,S5,B0］

3

自己評価

№３００４

府立淀川工科高等学校( １ )豊か でたく ま (１)(１)
しい人間性の育成
ア 人 権 教 育 の 充 ア・人権講演会や人権 HR を実施し、合理的配 ア・学校教育自己診断「人権教実慮を踏まえた「ともに学び、ともに生きる」
育等の充実度」67%以上教育を推進し、共生社会を学ぶ。
［65.1%］
イ 教 育 相 談 体 制 イ・支援教育コーディネーターを中心に関係教 イ・学校教育自己診断「いじめの充実員の連携を強化し、いじめ対応も含めた教相談対応」63%以上員による相談対応の充実を図る。
［60.8%］ウ マ ナ ー 向 上 と ウ・学校生活におけるルールやマナーの徹底を ウ・学校教育自己診断「制服やルール厳守、遅刻教室掲示等をもって図る。
頭髪等のルール・マナーを件数や問題行動守る」83%以上［79.2%］の防止・転退学率
・学校教育自己診断「授業のの減少
マナー（スマホ等）」70%以上 ［65.8%］

・より丁寧な生徒指導により、遅刻件数の減少を図る。
・集会時や日々の学校生活におけて啓発を行い、問題行動の防止に努める。
・きめ細かな生徒指導、学習指導により転退学率の減少を図る。

２
夢と志をもエ 部活動の振興

・遅刻件数：2600 件以下［3220 件］
・問題行動指導：件数一桁［17 件］
・転退学率：2.5%以下［4.07％］

エ・部活動加入を促進し、「部活動に係る活動方 エ・部 活動加入率： 63％以上針」に則った効率的な活動を図り、活気あ［60.0%］
る高校生活を送れるよう、環境整備や安全対策の強化を図る。

つ生
徒手の育( ２ )生徒 の自己 実 (２)(２)
現の支援
ア 進 路 実 現 に 向 ア・生徒の自己実現に向けた取組みを支援する ア・学校教育自己診断「進路にけた指導の充実ため、進路に関する指導の充実を図る。
関する行事の充実」87％以・就職一次合格率の向上を図る。
上［85.6%］
・就職一次合格率：工科平均成

以 上 ［ 91.4% 、 工 科 平 均
90.0%]

イ 進 路 希 望 の 実 イ・就職希望者の進路実現に向け、きめ細かな イ・就職希望者内定率：100%
現就職指導を行う。
［就職 100%］
・大学等進学希望者の進路実現に向け、きめ ・大学進学希望者実現度：100%
細かな進学指導を行う。
［進学 95.4%］
ウ 離 職 率 調 査 の ウ・卒業３年後の離職率調査を継続し、就職指 ウ・離職率：26.0%以下
実施
導に生かす。
［28.0%、回収率 97.6%］
エ 大 学 進 学 者 に エ・大学進学者への学習状況調査を継続実施 エ・大学進学者への調査、課題対する学習状況し、進学指導に生かす。の分析と対応調査の実施[回収率 48.4％（63/130）]
課題⇒数Ⅲ・物理・英語

数学・物理は圧倒的に理解力に差がある。
優位性⇒資格取得、実技・専門科目の知識、レポート作成能力、製図、情報関連知識

３( １ )広報 活動と 志 (１)(１)
願者確保
ア 広 報 活 動 の 精 ア・中学校訪問や出前授業、学校説明会の精査・ ア・出前授業［３校］、学校説明査・充実充実を図る。
会［22 件］、随時学校見学会
［７件]

信
頼
される
魅
力

イ 地 域 と の 連 携 イ・地域の幼・中学校との連携を深め、工科高 イ・幼・中学校との連携：２回以と学校活性化
校の理解と学校活性化を促進する。
上［幼１回］
ウ 志 願 者 倍 率 の ウ・様々な機会を捉えて学校 PR を行い、入学 ウ・志願者倍率：総合・工学とも確保
者選抜の志願者を確保する。
1.0 倍以上［［全体］
・0.96 倍［総合］・あ0.96 倍、［工学］・0.94 倍］

る
学校
づくり

( ２ )工業 高校生 対 (２)(２)
象の大会等への参加と結果
ア も の づ く り 大 ア・学習成果の場として、ものづくり大会やコ ア・ものづくり大会やコンテス会等への参加とンテスト等へ参加し、上位入賞をめざす。
ト等の成果
結果[旋盤作業部門 大阪大会優勝、近畿大会出場・溶接4№３００４

府立淀川工科高等学校部門

近畿大会優勝、全国大会８位・高校生アイデ
ア技術コンテスト 優秀賞]

イ マ イ コ ン 利 用 イ・マイコンを利用したマイコンカーレース・ イ・マイコンカー、ロボット相した大会への参ロボット相撲・パソコン甲子園等へ参加
撲・パソコン甲子園等の成加と結果し、上位入賞をめざす。
果[マイコンカー全国大会
２台出場・高校生ロボット
相撲全国大会ベスト８・全
日本ロボット相撲ベスト32］( ３ )さら なる魅 力 (３)(３)
づくりと学校組織の改善
ア 学 校 課 題 の 対 ア・五役会（校長・教頭・首席・指導教諭・事 ア・五役会で の課題解決への応と迅速な実行務長）で学校課題を分析・検討し、解決に内容を示す向けて迅速な対応を図る。
[欠席連絡保健室への一本化、ペーパーレス運会・職会・
学校説明会の在り方検討。行事の開催時期の検討。生徒の母校訪問検討。出席簿の ICT化検討。オンライン職会の検討。]

イ 学 校 改 編 に 向 イ・工科高校のさらなる魅力づくり検討する。 イ・学校改革への取組み：再編
けた取組み
・「基礎・基本の見直し」及び「深化と接続コ整備に関連する会議のースの設置」等の再編に向けて検討する。
実績を示す

４
校

(１)校務の効率化 (１)ア ICT を活用した ア・ICT を活用した校務の効率化を図る。
校務の効率化(１)
ア・効率化：１件以上 ［２件：学校見学会の申し込み方法を WEB に変更。職員連絡掲示

務の効率化と職モニターの増設]( ２ )職場 環境づ く (２)(２)
りの推進
ア 「より働きやす ア・「より働きやすい職場環境づくり」の推進を ア・ストレスチェックの「量的い職場環境づく図る。
負担・仕事の負担リスク・り」の推進
総合リスク」：基準値［8.7・100・100]以下場［8.7・98・88]

環境・学校教育自己診断「職場でづの相談・人間関係」

く

68％以上［66.7%］

りの推進

イ 生徒・教職員の イ・部活動方針を遵守し、働き改革を踏まえ、 イ・時間外勤務月 80 時間以上の健康管理体制の時間外勤務時間の縮減を図る。
縮減：18 名以下［21 名］
充実

5