様式３
学校番号令和6年度

学校評価書（ 計画段階 ）スクール・ミッション

１８

高等学校

福岡県立戸畑工業

北九州市一円の産業界の発展を支える工業人材を育成する学校（本校の存在意義や社会的役割目指すべき学校像）
グラデュエーション・ポリシー（育成を目指す資質・能力に関する方針）
カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成及び実施に関する方針）

スクール・ポリシー（三つの方針）アドミッション・ポリシー（入学者の受け入れに関する方針）

・実習や就業体験などの体験活動を中心に、創造的・実践的な工業技術者の育成
・3年間を見通したキャリアパスポートの活用による職業観・勤労観の育成
・特別活動、部活動、ボランティア活動を通した心身の調和のとれた人格の育成
・興味・関心、適性に応じた選択ができる得意技コース制の実施・戸工版デュアルシステムの実施とものづくり教育の推進
・ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」の実践
・工業教育に興味関心を持ち、就業体験や資格取得等に積極的に取り組む生徒
・部活動や生徒会活動を継続的に活動する意欲をもつ生徒
・自らの能力を伸ばすために努力を継続できる生徒学校運営計画（４月）
学校運営方針昨年度の成果と課題

年度重点目標

評価
（総合）

具体的目標

創立８６年となる本校は、長期企業各教科・科目の目標を達成させるために、学習目標と評価の観点を明示するとともに評価の妥当実習における最新技術や熟練技術性を検証する。
各教科・科目の観点別評価を充実させ、「指導と評に触れる「戸工版デュアルシステム」「主体的・対話的で深い学び」の実現をめざし、ＩＣＴの活用等によるわかる授業の創造と個に応じの実施により、実践的・体験的な活 価の一体化」を図り、新しい時代に必要な資質・能力 た学習指導の工夫を行う。
を育成する。
動を通して、社会人として必要な挨拶
教科指導における課題の解決を図るために、教科内、学科内、学年内で生徒の情報を共有し、生やコミュニケーション能力等の定着に徒指導及び授業改善に生かす。
繋がっている。また、就職希望者の８各学年と教科及び学科のそれぞれが連携し、「キャリアパスポート」を活用した計画的、組織的な割以上が地元企業を志望するなど地キャリア教育を推進する。
域産業を支える人材育成に大きな成特色ある教育活動（戸工版デュアルシステム、得意「戸工版デュアルシステム」を通して、生徒の自己発見と自己改善が図れるように、受け入れ先企果を上げている。
技コース制）を充実させ、高校３年間を見通したキャリ
また、生徒会や各学科の生徒を中業や保護者との連携協力体制を強化させる。
ア教育を推進し、生徒の希望進路実現を図る。
心に地域と連携したボランティア活動
基礎的・基本的学習内容を身に付けさせるとともに、それらを活用した探究的な学習やものづくり
を通して、主体性や思いやりの心が活動の推進、及び資格取得を奨励する。
育成できた。さらに地域貢献活動であらゆる機会を通して、挨拶やコミュニケーションを大切にし、常に生徒の実態把握と情報共有には本校の活動が認められ戸畑消防努めたきめ細かな教育活動を推進する。
署長から表彰を受けるなど、郷土愛集団的活動を通して心身の調和のとれた発達を図
特別活動（ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事）等を通して生徒の主体的な活動を促し自を育む教育に成果を上げている。
るとともに、望ましい人権感覚を養い、いじめのない尊感情や思いやりの心を育成する。また、部活動を活性化させ活力のある学校風土を醸成する。
課題としては、一人１台端末の配 学校づくりを推進する。
教育活動全体を通して交流や協働的な活動を推進し、望ましい道徳性や人権感覚を養い、いじめ
備によりICTの活用については、協働や差別のない学校環境をつくる。
的な学びや振り返りが効果的に行えるようになっているが、更なる活用指学校ホームページ等を活用して保護者や地域に対して積極的な情報を発信する。
導力の向上が必要である。また、新保護者や地域と積極的に連携し、社会に貢献できる型コロナウイルス感染症の５類移行を受け、学校行事の見直しや精選を 人材を育成するとともに地域から愛される学校づくり ボランティア活動や地域等と連携した取り組みを通して、本校の教育成果を地域に還元する。
行い、望ましい活動の設定と働き方 を推進する。
改革を推進する必要がある。
ＰＴＡや同窓会との良好な連携協力体制を向上させ、学校の教育力向上を図る。

校内の定期点検や日常的な点検を確実に行い、学校の安全衛生・保健環境を整える。
風とおしの良い職場環境と安全・安心な教育環境を整える。また、「働き方改革」を推進し、効率的・効果
学校行事や業務の教育的効果を再確認し、効率的・効果的な教育活動に努める。
的な教育活動に努める。さらに、若年教員の指導力向上のための支援体制を強化する。
教材の共有化とＯＪＴ等による指導技術の向上と継承を推進する。
評価項目

学習指導

具体的目標
各コースの専門性を高めるための技術、技能の確実な修得

研修図書

生徒指導

保健環境

デュアルシステム

各コースで学べる知識・技能を明確にし、進路意識を高めるための説明会等を適切な時期に行い、目標をもって学べるようにする。また、各科と連携し、将 学習アンケート
来を見据えた計画的な資格取得の推進に努める。

関係各署と連携を密にし諸行事、会議等を円滑に行えるように会議資料の早期立案に努める。
諸行事に関する校内アンケート

本校の魅力を積極的に発信 中学校訪問、体験入学、学校説明会、学校ＨＰの充実を図る。
し、地域から愛される学校作 地域の行事やボランティア活動に積極的に参加し、教育活動へ反映する。
中学生体験入学に関するアンケートりに努める
戸畑駅構内の掲示板の有効活用を行う。
ICT機器の活用を中心に授 ICT機器を利用した研究授業の実施と参観を促進する。
授業におけるICT機器利用率・ICT機器利用内容アン業改善につながる充実した 教員に対する学習アプリの活用研修を実施する。
ケート研修環境整備
若手教員を中心に外部研究発表会への参加を促進する。
新入生に対する図書館オリエンテーションを実施する。
図書館利用の促進
購入図書アンケート
毎月新刊を紹介する。
学校行事への積極的な参加と準備段階での各委員会の主体的活動を促進
魅力ある学校づくりと規範意 する。
いじめに関するアンケート
識の高揚及びにマナーの向 教育活動全体を通して、規範意識を高める指導を行うとともに、行事や集会 学校生活に関するアンケート上における集団活動を通して、他者との関わり方やマナー意識の向上に繋がる 家庭用チェックリスト指導を行う。
生徒会活動のサポートと活性化及び充実

生徒会の組織づくりと自治力の向上を図り、生徒の自主性や自発性を育む。
前期生徒総会要望出し
学校行事の準備段階や集会時などにおける役割を主体的に取り組ませ、リーダー意識を高める。

総合的健康管理能力の養成

保健委員や美化委員が主体となり、安全・衛生・健康について自己管理能力を高める活動を実施する。

要支援生徒の理解と支援体 保護者、教職員、専門家、地域の関連機関などと連携を図り、教職員間の共 問診票に関するアンケート制の確立
通理解を強化し生徒の支援体制を推進する。
ボランティア活動の推進

進路指導

生徒、保護者対象のアンケート（外部アンケート等）の項目等

学んだ知識や技術を活用し、 授業や実習で身に付けた知識や技術を教科横断的に活用できる場面を設定自ら考えて行動できる力の育 し、各科目でICT機器を活用した学習指導を計画する。また、積極的にICTを 授業におけるICT使用状況アンケート活用し、分かる授業を展開する。
成
諸行事、会議等の効果的な運営に努める

企画広報

具体的方策

ボランティア活動を通して生徒の自尊感情を高めるとともに、地域社会に貢献させる。
キャリアパスポートや適性検査等を活用することで自己理解を図り、社会で自立し活躍するために必要な力は何かに気づかせる。

生徒個々の適性と専門性、 進路実現に向けて必要な学力やコミュニケーション力を養成する。進路ガイダ キャリアパスポート活用アンケート
希望に基づいた丁寧な進路 ンス、進路報告会を通して進路についての意識を高め、具体的な進路目標を 進路ガイダンス・進路報告会の実施アンケート決めさせる。
指導
模擬試験や模擬面接、進学課外等に取り組ませ、進路実現に向けて確かな実力や資質を養成する。
ICTを活用した効果的な情報 求人票デジタル共有システムやWebを活用することで適切な情報を提供し、提供と進路指導業務の効率 能力や適性に応じた進路実現を支援する。
化

進路情報提供に関するアンケート

戸工版デュアルシステム等を 体験を充実させるための事前、事後指導の徹底する。
通した社会的・職業的自立に 企業との連携強化による研修内容の充実を図る。
向けた能力や態度の育成
工場見学や北九州みらいワークを通じて勤労観、職業観の育成を行う。

デュアルシステム実施後アンケート

生徒、保護者対象のアンケート（外部アンケート等）の結果等

様式３

人権教育推進

１年

学年

２年

３年

機電系
機械科

機電系
電気科

学科

年間指導計画及び全体計画の見直しを行う。
人権が尊重された安心・安全 課題解決に向けた短期・中期・長期的取り組みによる人権教育の充実を図
いじめに関するアンケート
な学校づくりの推進
る。
いじめ対策・教育相談委員会やスクールカウンセラーとの連携を密に行う。 学校生活に関するアンケート
家庭用チェックリスト
生徒・職員の人権感覚を高 人権感覚や指導力を高める校内研修会の実施を学期１回行う。
人権同和教育特設授業の学年別事前学習会と授業後の振り返りを徹底す
特設授業に関するアンケート
めるための組織的な取り組る。
み外部講師を招聘し研修会を年１回行う。
丁寧な言葉遣いと挨拶の励行を推進する。
自己と他者を大切にし、他者の気持ちを考える指導の徹底を行う。
基本的生活習慣の確立
聴く姿勢作りを徹底する。
自習計画書
目標（クラス目標）を明確化する。
コース選択に向けた意識のキャリアパスポートを活用し、目標に向けたPDCAサイクルを確立する。
確立
キャリアパスポート活用ア
規範意識を確立する。
ンケート
日々の授業を大切にした雰囲気作りに努め、学力向上を図る。
学力・技術の向上と規範意
キャリアパスポートを活用し、将来への明確な目標を持たせる。
いじめに関するアンケート
識の確立
校則を厳守する行動をとるよう指導する。
学校行事などにおいて、自分の役割を全うすることにより、自尊感情を高める。学校生活に関するアン
積極的に学校生活に取り組
ケート
基本的生活習慣を確立し、欠席や遅刻を昨年次より減らす。
める生徒の育成
授業において、自己の課題を解決する能力の育成を行う。
家庭用チェックリスト
社会生活の基盤を確立し、 望ましい集団活動を通して社会生活における規範意識や帰属意識を指導する。
積極的に社会に貢献できる 学校生活全般において、校則を厳守する行動をとるように指導する。
人材の育成
学年集会・終礼を学期に3回以上実施する。
進路希望調査アンケート
生徒個々の適性と専門性、 第一希望進路実現95％以上を達成させる。
希望に基づいた進路指導の 早期に自己進路実現に向け意識を高め、具体的な進路目標を決定させる。
確率
学年・学科との連携を図り、能力や適性に応じた進路実現を支援する。
技能検定や溶接技能者など多くの資格取得に挑戦させる。
資格取得と進路実現
国家検定等での合格率１００％を目指す。
希望する進路の達成率１００％を目指す。
ものづくりに関する技術・技能の向上を図る。
マイスター講習アンケート
ものづくりと地域貢献
溶接技術競技会等での大会で上位入賞を目指す。
親子ものづくり教室など、地域に貢献する活動へ積極的に取り組む。
専門分野に興味関心が持てる指導を行う。
進路実現と地元産業界から実習等で安全教育の徹底を行い、地元産業界で活躍する人材を養う。
進路希望アンケート
求められる人材の養成
３年生の希望進路１００％実現を目指す。
ものづくり教室実施後アン第二種電気工事士の合格率８０％を目指す。
ケート
資格取得意識の向上
第一種電気工事士など更なる有用な資格取得の受験を促す。

ジュニアマイスター取得者を３名以上を目指す。
座学との関連性を重視し、興味関心をもたせ進路選択の幅を広げさせる。
実験実習活動の充実「情報技術科実習の心得」に基づき、ルールを守り実習に臨ませる。
（安全教育含）機電系
５分前集合と作業中の指差呼称（確認作業）の徹底を行う。
情報技術
生徒状況の情報共有を図り、生徒へ適切な教育支援を実践する。
科
計画的、組織的な教育活動
定期的な科会議等を実施し、計画的に業務（各種イベント含）を行う。
（資格取得含）の推進
資格取得指導を充実させ、ジュニアマイスター取得者5名以上を目指す。
ものづくり教室等の充実を図り、社会に貢献する姿勢と態度を育てる。
ものづくり（安全教育含む）に戸畑消防署との連携事業の充実を図る。
よる地域貢献活動の推進
5Sを主体的に実践させ、安全作業の徹底を図る。
建築系
建築科
２級建築施工管理技士補の合格率５０％を目指す。
各種資格取得に向け組織的な指導体制を構築し、合格率の向上を目指す。
資格取得の推進
資格の重要性を伝え、取得に向けた意識の高揚を図る。
効率的な予算執行による生徒の学習環境整備

柔軟な分権予算組み替えや管理を行い、迅速に対応することで、生徒の学習環境整備に添った予算執行に努める。

適切な事務業務運営

効率的な事務処理を心掛け、正確な会計処理を目指す。

授業評価アンケート
キャリアパスポート活用アンケート
各種イベントに関するアン
ケート

監査事務室