4－（4）－①

長期戦略：テーマ「特長ある一貫教育の創出」

提出日 2022 年 8 月 24 日

担当部署
長期戦略テーマの責任者（統轄部署）

Ⅱ.実施計画帳票

林常任理事（一貫教育）（総務部）

実施計画の担当部署

総務部

１．実施計画実施計画（タイトル）

取組開始

達成状況
確認年度

学部・研究科での取組み有/無

帳票

4-(4)-① 初等部、中学部、高等部、千里国際における連携強化2019 年度

2024 年度

必要なし

不要

内容

16 年に亘る関西学院の一貫教育をより特色づけるために、中学部・高等部と千里国際中等部・高等部（SIS）との教育連携を深める。中学部・高等部からは「キリスト教主義」に基づく精神とスクールモットー‘Mastery for Service’の教えを伝え、SIS からは、大阪インターナショナルスクール（OIS）が併設されている特長を活かし、英語を共通語とした「世界市民」としての意識づけを強化する。また、初等部在籍時に、中学部教職員、SIS 教職員より各学校の特色を説明し、上ケ原コース（中学部・高等部）、千里国際コース（SIS・OIS）への意識的な学校選択を促す。また「K.G.キャリア教育」を高等部、SIS で実施する。有名企業に勤める OBOG や起業家と接することにより、高校生の段階からキャリア意識を向上させる。
「初等部、中学部、高等部、千里国際における連携強化」と「キャリア教育」を関連づけていたが、キャリア教育の主管部署がキャリアセンターに移管されたこと、また、コロナ禍によりキャンプ実施が難しいこと、キャリア教育以外のテーマで連携できる可能性が出てきたことにより、2022 年度より方向性を見直す。新たな取り組みとして、中学部、高等部、SIS、啓明学院の生徒を集めて院長主催の懇談会を実施し、横の連携を強化する取り組みを実施する。また、カーボンニュートラル推進に関する取り組
みについては、幼稚園から大学までの縦の連携のもと、学院をあげて取り組むことが決定したため、このテーマをキーに連携をはかる。
進捗状況を測る指標

指標名指標１

有名 400 社への内部進学者
実就職率

内部進学者・400 社就職者数÷[内部進学者卒業（修了）者数－大学院進学者数）]×100

指標２

連携強化のための取り組み
数

連携強化のための取り組み数

定義・算式

指標３

1 / 6

4－（4）－①
目標１＜指標１＞有名 400 社への内部進学者実就職率
2019 年度

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

2024 年度

キャリア意識向上セミナー
実施 5 年目以降（内部生が卒業 1 年目）
高等部 50％以上
SIS 40%以上

高等部 50％以上
SIS 40%以上

高等部 50％以上
SIS 40%以上

2022 年度

2023 年度

2024 年度

目標

高等部 45％
SIS 30%

高等部 45％
SIS 30%

高等部 45％
SIS 30%

実績

高等部 43.5％
SIS 41.2％

高等部 40.6％
SIS 17.1％

高等部 38.3％
SIS 31.7％

目標２＜指標２＞連携強化のための取り組み数
2019 年度

2020 年度

2021 年度

連携強化のための取り組 2022 年度の取り組みにみについて検討・実施
ついて検証・実施

目標

2023 年度の取り組みについて検証・実施

実績

目標３＜指標３＞2019 年度

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

2024 年度

目標

実績

2 / 6

4－（4）－①

２．ロードマップ2019 年度

有名 400 社への内部進学

策定段階

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

キャリア意識教育に関する 高等部、SIS 高等部生に対 高等部、SIS 高等部生に対各校へのヒアリングするキャリア意識教育実施 するキャリア意識教育実施

者実就職率の向上
2023 年 3 月末
段階

―

―

実施されていない。

――

2024 年度

2025 年度

2026 年度

2027 年度-

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

策定段階

2023 年 3 月末段階―
2019 年度

横の連携、縦の連携につ

取り組み内容を検討、実 2022 年度の取り組み内
施
容を検証し、継続実施

策定段階

ながる取り組みを実施する
2023 年 3 月末
段階

2024 年度

策定段階

2025 年度

2026 年度

2027 年度-

2023 年度の取り組み内容を検証し、継続実施

2023 年 3 月末
段階

3 / 6

4－（4）－①３．費用計画・人員計画【費用・人員を必要とする理由】

⾮公開
経費 単位：万円

2019 年度 承認

2020 年度 承認

2021 年度 承認

2022 年度 承認

2023 年度 承認

2024 年度

左記以降

2022 年度 承認

2023 年度 承認

2024 年度

左記以降

⾮公開

人員・人件費 単位：万円

2019 年度 承認

2020 年度 承認

2021 年度 承認

⾮公開

4 / 6

4－（4）－①４．進捗状況・得られた成果
2019 年度

年内に高等部長、SIS 校長から承認を得られたため、スノーピークと学生との合同キャンプの利用実績がある KSC スカイガーデンで、K.G.キャリアキャンプ実施をシミュレーションしたが、新型コロナウイルス感染予防から、計画を取りやめた。

2020 年度

コロナ禍で引き続き合宿セミナー実施が現実的ではないため、高等部はスキー合宿中止に伴い、その代替イベントとして 3/9 に「世界市民として活躍するために」という題目で高 2 生 380 名を対象に対面で（中央講堂）、また SIS は社会科の授業の中で、12/18、1/22、23、2/19 の 4日間「グローバルにビジネスを行うには」という題目で高 3 生 23 名を対象にオンラインで、キャリア意識向上セミナーを実施した。

2021 年度

コロナ禍で引き続き合宿セミナー実施が現実的ではなかった。

2022 年度
2023 年度
2024 年度

５．今後の課題及び方向性
2019 年度

高校生対象キャリア意識向上セミナー（1 泊 2 日）を、KSC で実施する可能性も考える。

2020 年度

新型コロナウイルス感染予防のためには、合宿方式ではないセミナー（遠隔や対面での集中授業など）も考える必要がある。

2021 年度

引き続き感染予防のため合宿形式のセミナー実施は慎重に判断されなければならず、対面及びオンラインでのセミナー実施を考える。

2022 年度「初等部、中学部、高等部、千里国際における連携強化」と「キャリア教育」を関連づけていたが、キャリア教育の主管部署がキャリアセンターに移管されたこと、また、コロナ禍によりキャンプ実施が難しいこと、キャリア教育以外のテーマで連携できる可能性が出てきたことにより、方向性の見直しを行った。新たな取り組みとして、中学部、高等部、SIS、啓明学院の生徒を集めて院長主催の懇談会を実施し、横の連携を強化する取り組みを計画している。また、カーボンニュートラル推進に関する取り組みについては、幼稚園から大学までの縦の連携のもと、学院をあげて取り組むことが決定した。
大きく方向性を変更して横の連携、縦の連携をはかる。指標についても別の指標に置き換える必要がある。

2023 年度

2024 年度

5 / 6

4－（4）－①

６．学院総合企画会議の基本方針
2018 年度―

2019 年度

院内高校生を対象とするキャリア教育セミナーの実施を認めます。ただし、本セミナーが単発イベントとならないよう、中長期的且つ総合的な計画の一環として実施する必要があります。セミナー講師費用については保留とし、内容詳細が定まった段階で、将来構想推進 WG における承認を得た上で、予算外申請してください。

2020 年度―

2021 年度―

2022 年度―

2023 年度
2024 年度

７．Total Review の結果【フェーズⅠ（2019～2021）】
レビュー結果可 否・初中高千里を通貫したプログラムの立案は進んでいない。

継続

・高校生を対象とした「ハイスクールキャリアゼミ（仮）」も具体的内容の・検討段階で実施できていない。

廃止

備 考（継続：「フェーズⅡに向けた課題」 廃止：その理由と今後の方向性）

・同左【フェーズⅡ（2022～2024）】
レビュー結果可 否

備 考（継続：「フェーズⅡに向けた課題」 廃止：その理由と今後の方向性）

継続・廃止

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