だいがくのたからThesaurus Universitatis

東京国際大学

池袋キャンパス外観

﹁ 池 袋 キャンパス﹂﹂は︑日本人学生と留学生とが︑日常COMMONS的に互いに多様な文化︑価値観に触れることができ

２０２３年９月︑東京国際大学は﹁川越・坂戸﹂のキャンパス機 能の一部を﹁ 池 袋 ﹂に移した︒４０００

低層階に日本の精神文化を象徴する茶室﹁公徳る交流エリアとしての役割を担う︒と称するに相応しい機能を備えている︒このキャンパ庵﹂を設えている︒低木の植樹された露地の先には人を収容する池袋キャンパスは︑新世紀のキャンパススには︑日本 人のみならず ︑１００カ国を超える諸﹁和敬清寂﹂の空間が広がる︒真の国際人の養成﹂である︒

東京国際大学の建学の精神は﹁公徳心を体した外国から優秀な留学生が学んでいる︒
池 袋キャンパスの外 周には︑これらの学 生の出 身国の旗がはためき︑国 際 都 市 池 袋に新 たな景 観を池 袋キャンパスの開 設にともない︑本 来のグローバの相 違 ︑宗 教 観の類 別などの視 点や︑価 値にこだわ異なる︒東京国際大学では︑﹁公徳﹂の意味を︑民族公徳の理念は︑立ち位置︑考え方によって認識もル教 育 機 能 を 更に高め︑世 界 各 国から 教 員 ︑研 究ることなく︑﹁人間相互の和﹂として理解している︒

もたらしている︒

者を招聘し︑知の交流拠点︑国際ブレイン・サーキュもその一環である︒多 国 籍の学 生 ︑教 員 ︑研 究 員 ︑キャンパス内において体験する相互に交わす挨拶
池袋キャンパスは﹁サンシャインシティ﹂に隣接し︑職 員の混 然とした集 合 体でありながら︑大 学 構 内レーションの構築を目指している︒階建てで︑延べ床面積は約３万５０００平方

地上に漂う緩やかな一体感が東京国際大学の特徴であTIUると考えられる︒

分︑最寄りの東京メートル︑
ＪＲ池袋駅から徒歩

本 学 の グローバル 教 育 の 象 徴 と な る﹁

メトロ東池袋駅からは徒歩４分のアクセスである︒

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大学時報

University Current Review

2024.03／NO.415

CONTENTS

座 談 会 大 学におけるトイレの 今 ど き 事 情 ー ダイバーシティの 観 点から ー

視 点 ﹁ 総 合 農 学 ﹂の推 進を目 指してだいがくのたから 東 京 国 際 大 学
大学点描 京都精華大学
巻 頭 言 私 立 大 学と﹁ 自 由 自 治 ﹂ 澤 田 昌 人
江口 文 陽10

大 学のグローバル化 推 進の年と 今 後の展 望 ーＳＧＵ が大 学にもたらしたものー

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初 等 教 育の現 場から理 事 長に就 任して大 学 のス ポ ー ツ 支 援 体 制

宮 崎 隆一10

すべては運 動 部 学 生のために ―ＵＮＩＶＡＳが進める大 学スポーツ振 興 ― 池 田 敦 司
未 来 創 造のスポーツ共 創への挑 戦 山 田 晋 三
地 域 社 会との連 携 及び活 性 化への取り 組み 小 川 隆 行
ＴＯＹＯスポーツセンターというチャレンジ 早 川 和 宏

小特集

ずいそ う

ＣＯＩＬと国 際 寮の取り 組みから見 えたもの ― 山 岸 敬 和―

１００年 後も光 輝 く 大 学を目 指して
広 島 大 学のＳＧＵ３つの挑 戦と成 果 ― 堀 田 泰 司―﹁グローバル・アカデミック・ポート﹂の構 築 中 尾 景 子
世 界 市 民 教 育の拠 点 構 築へ向けて ―創 価 大 学のＳＧＵ ― 田 中 亮 平
世 界に学び︑世 界に貢 献する理 工 系 人 材の育 成 古 屋 雄 高
未来開拓力に優れた人材の育成 ―明治大学における国際化の 年 ―小室輝久何のための国 際 教 育なのか？

特集

加藤恵津子／山田創平／日高乃里子／松永敬子／︵司会松︶ 田美佐

1432 30
60 54 48 44 38
64
88 80 74 68 66

表 紙 ： カカオ

アオギリ科の常緑樹。中南米原産で実に詰まった種子がチョコレートの主原料になります。
マヤ文化圏、アステカ文化圏では古くから食用し、貨幣の代わりにも用いました。
アステカ語でカカオを原料とした飲物を「チョコラトル」と言い、「チョコレート」の呼称はこれに由来します。

＊ 表紙デザインでは教育・成長・向上を植物になぞらえ、1 年ごとにさまざまな種・葉・花・実を紹介します。
今年度は実のシリーズです。私の 授 業 実 践 〜 教 育 現 場の 最 前 線 か ら 〜
東北学院大学地域総合学部

学 生とともに形づくる授 業に向けて
明 日への 試み

齋藤敬之杜の都 仙 台に誕 生した﹁ 知の杜 ﹂と﹁ 人の杜 ﹂ 伊 鹿 倉 正 司

加 盟 校の 幸 福 度 ランキングアップ︽マスコットキャラクター 編 ︾キャラクターで結ぶコミュニティ ―松 大みきゃんの役 割と可 能 性 ― 真 鍋 亮
開 学 周 年の特 別な贈り 物 浮 田 真 実 子
Ｔｅｃｈ！Ｔｅｃｈ！理 工 学のその先へ！ 柴 田 温 美巽 樹 理さんに聞 く︵ 聞き手 ︶脇浜紀子

日 本 私 立 大 学 連 盟の 提 言・主 張令 和６年 能 登 半 島 地 震に伴 う 要 望
新会員代表者紹介

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愛知大学

年間総目次
118

執 筆 者・出 席 者のご 紹 介︵ 掲 載 順 ︶私 大 連ニュース

編集後記

追 手 門 学 院 大 学 共 通 教 育 機 構 准 教 授 ︑元アーティスティックスイミング選 手

クロ ー ズアップ・インタビュー

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大学時報2024.03／NO.415

京都精華大学学長

私立大学と﹁自由自治﹂

澤田 昌人

本 学は﹁ 自 由 自 治 ﹂と﹁ 自 立 した 人 間の形成 ﹂を標 榜し︑この理 念にもとづいた教 育を目指している︒﹁自由﹂のために必要となるはずの﹁自治﹂とは何だろうか︒それは自らをも律するルールを作ることだと思う︒それが﹁自立﹂ということだろう︒

チェスタトンに﹁ルールを持たなければ︑ルーラー︵支配者︶を持つことになる﹂という言葉がある︒
これは私立学校の教育と運営にあてはまるだ

けでなく︑国内外の現況にもあてはまると思う︒

「 総 合 農 学 」の 推 進 を 目 指 して

江口 文陽

東 京 農 業 大 学は、１８９１年に徳 川 育 英 会を母 体としでの全てを科 学する幅 広い学 問であると私は定 義しているまで、さらにはヒトが 生 を 受 けてから 生 涯 を 閉 じるま

学 校 法 人 東 京 農 業 大 学 理 事 長・東京農業大学学長て設立された。私立では最も歴史のある農学校である。学る。その学 問 体 系には自 然 科 学や人 文 科 学、社 会 科 学と2 学びの継続学 科を有する農 林 水 産 分 野およ

いう 幅 広い領 域が存 在する。その全てを本 学は教 育・研

長 拝 命 時には、６学 部

びその関連領域のすべてを網羅した大学として、「総合農学 院 生や学 生には大きく羽ばたいてもらいたいと思ってい究 することのできる大 学なのだ。そのステージの中で、大現 在、北 海 道 から 沖 縄の宮 古 島、つまりは日 本 列 島の能力を高めるために、フィールド科学を重視した実学教る。そして将 来の自 分のビジョン実 現に向けて、勉 学に励置いている 大 学 は 他に類 を 見 ないであろう。これらのス育をこれまで以上に展開したいと思う。
「食」に関する教育

北から南までの各 地にキャンパスとフィールド（野外実習

テージでは、学 生一人ひとりが主 役となって、可 能な限りや研究を行い、その専門的な知識を活かした人材としてのみ、能力を高めていってもらいたいのである。

知 識や技 能を修 得している。本 稿では、
「 総 合 農 学 」の推するならば、フィールドでの学びを体験することが重要であみならず食品産業に関するキャリア人材となることを意識「 総 合 農 学 」とは、山の上から海まで、朝 起 きてから寝進を目指す本学の取り組みについて論じる。

の場 ）を設けている。これほどまでの広 範 囲に学びの場を学」を推進していくと掲げた。

2310

臨海研究センター、富士山の雄大な景色を一望できる富士る。本学は、網走の寒冷地農場や水産学を学ぶオホーツク学の学長である私に与えられた使命と考える。

きく活かしていくことが、「総合農学」の推進を目指す本や教職員がともに五感で物事を感じ、そこから学び得たもルドを日本全国に整備している。これらのフィールドで学生森林領域を学ぶ奥多摩演習林と群馬分収林などのフィー農 場、さらには伊 勢 原 農 場、棚 沢 圃 場、宮 古 亜 熱 帯 農 場、て大自然の中にある北海道オホーツクキャンパスの施設に、農 村 地 域とコミュニケーションのある厚 木キャンパス、そしと考えている。すなわち、大 都 市の世田谷キャンパス、少しパスやフィールドでは、学 生が農を感じる事が大 切である

「 総 合 農 学 」推 進の実 装として本 学のそれぞれのキャン

ほ じょうのを活かして科学を重視した実践教育や研究を展開して「農ある風景」をしっかりと造成したいのである。
「総合農勉学に活かしていく事が私の理想である。現在それぞれのいるのである。これまでのフィールド科学をさらに強化した本学創設者の榎本武揚学祖は、学問や研究とは、理論と実キャンパスでは、「農ある風景」のキャンパスの造成が学生や学 」を学ぶ学 生がキャンパスの身 近な場 所から農を感じ、践の両輪がうまく機能するとともに社会生活と産業振興に教職員との関わりを強く持って進められている。

本学ならではの実学教育の展開を意識したいのだ。

貢献するものでなければならないと述べている。私は、そうした祖の思いをしっかりと心に受け止めて、学生たちに伝えていくと言う名言を残した。二人の学祖を持つ本学の教職員は、学する為に「稲のことは稲に聞け」、「農業のことは農民に聞け」に、初代学長の横井時敬先生は、榎本武揚先生の思いを実現

学問こそが農学であると説かれたと強く認識している。さらする光景が見られた。キャンパスの中における生物多様性とその水の中ではカエルが飛び跳ね、カエルを狙うカラスが飛来に食された。簡易的に設置したトレーの水田には稲が育ち、ピーマン、トウガラシなどが植えられ、実を付け、収穫ととも木、夏場においてはワグネルポット（植木鉢）に、ナス、トマト、

世田谷キャンパスでは、スタートアップとしてシイタケの榾ほたことが肝心である。その伝承は、学内のみならず「食・農・環動物の生態が観察されたのである。大都会の世田谷キャンパスには、明治神宮の森と神奈川県の山間部とを飛び交う猛ぎ境」の恩恵を受けている万人へのメッセージになると考える。

先 達が歴 史の中で作ったそれぞれの学 問 業 績などを大11の来学者が撮影するスポットとして利用していたことは、農掛けて、天日と風によって乾燥させる様子も演出した。多く

穫祭の時期には、棚沢圃場で収穫された稲を束ねて稲架に禽類が羽を休める状況もここ２年の中で観察されている。収だホタテ貝の殻を圃 場の暗 渠 資 材として活 用。地 域 産 業年に近 隣の能 取 湖のホタテ貝が大 量 死した 際には、死ん活 用と隣 接した圃 場の整 備を進めている。また、２０２３然を楽しめる散 歩 道であるファイントレールがある。その

北 海 道オホーツクキャンパスでは、キャンパスの外 周に自政機関・地元の漁業協同組合・本学で調査中である）。

さ大らしさの一つと言えよう。なお２０２４年１月にはキャンパに貢 献するとともに、持 続 可 能な環 境 整 備の実 装を進め

厚 木キャンパスでは、保 護 者の支 援のもと、複 数の学 生

今 後、各キャンパスの施 設や栽 培 作 物の管 理 計 画 も 調はス内に石組みで造成した棚田が完成し、学生や教職員によるている（ちなみに、ホタテ貝の大 量 死の原 因については、行と 教 職 員の団 体が花 卉や野 菜の栽 培 などを 行っている。

整して、水 田の稲に白い花が咲 く 季 節の美しさに学 生が

あん きょ

作物生産とキャンパス森の樹木の生育が始まっている。

農 学の魅 力だけでなく、色とりどりの美しい花々など、学気づき、水田からはカエルの合 唱が聞こえるという音の風いる。授 業 と 併 せて、果 実 が 成 長 する過 程での病 害 虫 対

間 手 入れをすれば収 穫 物は自 由に利 用できるようにしてえるビワ、カキなどの果 樹にオーナー制 度を設け、在 学 期会で活 躍するならば、今 後の彼らの社 会 活 動や家 庭 教 育進めていきたい。このような学びの場から育った人 材が社ス」への規 模 拡 大を実 現できるよう、各 施 設で取り組みを

今は小さな「農ある風景」だが、今後は「農あるキャンパ

き生や教職員、来学者の心を癒やしてくれる景色もある。な

景がキャンパスに広がれば素敵ではないだろうか。

策や高 品 質の収 穫 物の生 産 方 法 を 知る学びとなるはずが実りあるものとなるだけでなく、食 育や環 境 保 全の分

かお、本 学ならではの作 物 生 産の実 装として、１００本を超だ。また、担 当 教 員の指 導で学 生が圃 場にサツマイモの苗野の大いなる発展が期待できるはずである。

イメージしやすくなるように、世界で活躍するＯＢやＯＧに大なお、本学を受験する高校生や在学生が自らのキャリアをを定 植する実 習には私も参 加しており、就 任 以 来の恒 例実 習となっている。こうした学 生との実 学 教 育をともに体験することが本学の伝統になると確信している。

12

校友会や保護者の協力のもと、実施されている。
このように、ア選択のためのプログラムとなっている。
こうした取り組みが、躍できている」といった話を聞くことができ、視野の広いキャリされている」「異業種に就職しても、農学の学びを活かして活学で講演してもらうようにした。
「本学での学びが社会で活か化を急がなくてはならないとの考えがさらに膨らんでいる。

と声をかけられることもあり、学内の食環境のさらなる充実る。そうした選手や学生から「食事を大切にします。学長！」

出場、卒業生のオリンピック出場内定などの成果が得られてい士山女子駅伝への出場、硬式野球部の明治神宮野球大会への上競技部長距離ブロック（女子）の全日本大学女子駅伝や富しかしながらこうした活動は、私一人で出来る事ではない。

学生自らが地域創成や産業振興について学ぶことができ、さらには農学とは一見関わりのなさそうな企業とのコラボレー精神力、これらを培うためのノウハウを「農の力」として学ん身体を作っていく事の重要性、スリムな体型、強靭な体力と育活動にも取り組んでもらいたい。そして、栄養バランスやの人々の健康のために食をどのように考えるのかといった食てもらいたいと思う。一人ひとりが自分、家族、そして世界加えて、本学の学生だからこそ食べるものには関心を持っ申し上げる。我が国のみならず世 界の「 総 合 農 学 」分 野の本 稿を執 筆する機 会を頂いたことに対して心からお礼は健康な日本を創成することにも繋がると考えているからだ。

生のみならず、彼らを取り巻くすべての人々の士気向上、さらに究する本学がそれらを実装することが、社会で活躍する卒業は考えたいと思う。食や生活に密接な「総合農学」を教育・研長けた身体を作るための「食」を意識した食育、栄養教育を私教職員のみならず、学生と協力して健康な身体や運動能力にでもらえるようにしたいのである。次に、それらを強化する

教 育・研 究を強 化し、農 林 水 産 業とその関 連 業 界の振 興ションの機会も得られるような取り組みを推進している。

事によって学生の運動や勉学、社会に出てから第一線で活躍

国 民の一人ひとりが幅 広い視 野から物 事を捉 え、豊かを推進することが重要であると私は考えている。

そんな取り組みや動機づけが機能したか否かはまだ不明でな生 活 環 境を創 成していけるような大 学 教 育を、「総合する人材となることへと繋げていく事が私の理想である。

あるが、最古豪でもある本学陸上競技部長距離ブロック（男農学」の推進といった方法で取り組んでいきたい。

13子）
が 年ぶり 回目の箱根駅伝への出場権を獲得。また、
陸1070