2023年度 事業報告書

リーダーシップの共立

学校法人 共立女子学園

トップメッセージ「リーダーシップの共立」の旗をたてて～第三期中期計画をスタートして第三期中期計画の初年度2023年度事業報告書を取りまとめました。
第二期中期計画の評価指標は、背伸びしなくては届かないレベルに設定したにもかかわらず、その9割弱で達成済もしくはおおむね達成という結果になり、ビジネス学部の設置とその完成、建築・デザイン学部の設置などにより学園の財政の安定と、学園のブランディングの向上に寄与しました。しかしながら、2023年度からの10年後の2032年、そして20年後の2042年を見据えた、この5年間を考える場合、我々は、来るべき変動の時期にどう備え、どのような変化にも耐えうる柔軟かつ強靭な体力と体制づくりを念頭におかな
ければならないでしょう。
学校法人 共立女子学園
理事長 清水 潔
2020年初頭の新型コロナウイルス感染症は、我々に「想定外」という言葉が、単に「想像力の貧しさ」に過ぎず、地平線の向こうに広がる雲を見ない、見ようとしない、それに備える
ことをしないだけであったのでないか？ということを思い知らされました。とりわけ、その影響ともいうべき、
2022年、2023年の出生者数は77万人台と、数年前の予測を10数年以上早めることになり、教育関係者にとって、具体的には、2035年には中学校の入学者に、2041年には大学・短期大学の入学者の数を直撃することになりました。学生生徒園児数の確保は、学園の存立の基盤そのものに影響することになります。我が国の経済社会もまた、分断と対立の国際関係、気候変動と環境問題の深刻化、生成ＡＩをはじめとするデジタル技術の進化、革新などにより、直接、間接の影響をもたらすことは確実です。
計画や評価指標もまた、状況の変化に応じた柔軟な見直しも求められます。
我々は、学園草創の時期の、創設に関わった34人たちの、女性の自立と自活にむけた実践と実学の実現、革新への志、情熱を変動、変容する社会に生きる学生生徒園児たちの今、これからに生かすべく「リーダーシップ教育」を学園全体の「教育指針・行動指針」とする旗を掲げました。この旗をより強固な地
盤の上に立てて、教育活動の場で具体的に展開し、その全体を通じた学修の実践につながるよう教職員
のみならず、学生生徒園児たちの活動、発信とあいまった全学的な取り組みとして、着実に推進していきます。
2023年度は、本事業報告書にふれるように、「共立リーダーシップ」を学習する機会を設定するほか、その活動を支援し、情報発信する取組としての「共立リーダーシップＧＰ」の開始、様々なカリキュラムの工夫、社会連携・貢献、そして教育組織編成の見直し等「学園の将来構想」の検討などが、着実に推進されつつあるところであり、それをさらに加速し、次年度以降に向けて力を尽くしてまいります。

目次
1.法人の概要.......................................................................................................................................................................................2（１）基本情報................................................................................................................................................................................ 2①法人の名称........................................................................................................................................................................2②主たる事務所の住所、電話番号、FAX番号、ホームページアドレス...................................................................................... 2（２）建学の精神.............................................................................................................................................................................2（３）共立女子学園の沿革.............................................................................................................................................................. 3（４）設置する学校・学部・学科等.................................................................................................................................................... 4（５）学生・生徒・園児数の状況....................................................................................................................................................... 4（６）収容定員充足率..................................................................................................................................................................... 5（７）役員の概要.............................................................................................................................................................................5①定員数、役員氏名、就任年月日、常勤・非常勤の別、現職................................................................................................... 5②責任限定契約、役員賠償責任保険契約の状況................................................................................................................... 6（８）評議員の概要......................................................................................................................................................................... 6（９）教職員の概要......................................................................................................................................................................... 7
２．事業の概要..................................................................................................................................................................................... 8（１）主な教育・研究の概要.............................................................................................................................................................8（２）中期計画及び事業計画の進捗状況.........................................................................................................................................9①第三期中期計画の進捗状況...............................................................................................................................................9②2023年度事業報告トピックス............................................................................................................................................ 12③2023年度事業報告書の見方............................................................................................................................................20
Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学........................................................................................................................................ 21
Ⅰ-１．入学者受入れ............................................................................................................................................................ 21
Ⅰ-２．教育・研究..................................................................................................................................................................24
Ⅰ-３．国際化....................................................................................................................................................................... 31
Ⅰ-４．学生生活................................................................................................................................................................... 32
Ⅰ-５．学修支援・授業支援................................................................................................................................................... 36
Ⅰ-６．キャリア形成支援....................................................................................................................................................... 38
Ⅰ-７．社会連携・貢献.......................................................................................................................................................... 41
Ⅰ-８．ブランディング・広報................................................................................................................................................... 43
Ⅰ-９．内部質保証................................................................................................................................................................45
Ⅰ-１０．管理運営................................................................................................................................................................. 46
Ⅱ．共立女子中学高等学校.........................................................................................................................................................47
Ⅱ-１．入学者受入れ............................................................................................................................................................ 47
Ⅱ-２．教育改善・教育の質的向上........................................................................................................................................ 48
Ⅱ-３．生徒指導・進路支援................................................................................................................................................... 49
Ⅱ-４．管理運営................................................................................................................................................................... 51
Ⅲ．共立女子第二中学校高等学校..............................................................................................................................................53
Ⅲ-１．入学者受入れ............................................................................................................................................................ 53
Ⅲ-２．教育改善・教育の質的向上........................................................................................................................................ 55
Ⅲ-３．生徒支援・進路支援................................................................................................................................................... 57
Ⅲ-４．管理運営................................................................................................................................................................... 59
Ⅳ．共立大日坂幼稚園................................................................................................................................................................61
Ⅳ-１．園児募集・園児確保................................................................................................................................................... 61
Ⅳ-２．教育改善・教育の質的向上........................................................................................................................................ 62
Ⅳ-３．保護者との連携・協力................................................................................................................................................ 63
Ⅳ-４．管理運営................................................................................................................................................................... 64
Ⅴ．共立女子学園....................................................................................................................................................................... 65
Ⅴ-１．財政...........................................................................................................................................................................65
Ⅴ-２．組織・人材..................................................................................................................................................................67
Ⅴ-３．施設設備................................................................................................................................................................... 69
Ⅴ-４．法人ガバナンス.......................................................................................................................................................... 71
３．事業の概要................................................................................................................................................................................... 72（１）決算の概要...........................................................................................................................................................................72①貸借対照表関係...............................................................................................................................................................72②資金収支計算書関係....................................................................................................................................................... 75③事業活動収支計算書関係................................................................................................................................................ 81（２）その他.................................................................................................................................................................................. 85①有価証券の状況...............................................................................................................................................................85②借入金の状況.................................................................................................................................................................. 85③学校債の状況.................................................................................................................................................................. 85④寄付金の状況.................................................................................................................................................................. 85⑤補助金の状況.................................................................................................................................................................. 86⑥収益事業の状況...............................................................................................................................................................86⑦関連当事者等との取引状況............................................................................................................................................. 86⑧学校法人間財務取引....................................................................................................................................................... 86（３）経営状況の分析、経営上の成果と課題、今後の方針・対応方策.............................................................................................87【付録】..........................................................................................................................................................................................付録1

1
リーダーシップの共立

1.法人の概要（１）基本情報①法人の名称
学校法人共立女子学園②主たる事務所の住所、電話番号、FAX番号、ホームページアドレス
住所： 東京都千代田区一ツ橋2－2－1
電話番号： 03-3237-2838
FAX番号： 03-3237-2767
ホームページ ： https://www.kyoritsu-wu.ac.jp/univ/（２）建学の精神

女性の自立と自活
本学は「共立女子職業学校」として、明治19年（1886年）に34名の発起人により共同設立されました。
明治19年（1886年）は封建体制から脱してまだ20年たらず、立憲国家の体制も整っていなかった時代です。当時の女性は、父、兄、夫に生活を依存し、彼らに不幸があれば、たちまち貧苦にあえぐという境遇でした。そういった境遇を改善し、女性の自立をはかるためには、女性に適した職業教育が必要であると痛感した先覚者34
名によって、共立女子職業学校は設置されました。
共立女子職業学校の設立趣意書には、「女子の職業学校を設け、専女子に適する諸の職業を授け…」という設置の理念が記されています。「設置願」及びその趣旨に基づいて作られた「共立女子職業学校規則摘要」によれば、「女子に適応する諸職業を授け広く世の婦女子に実業を得しめんとする」という設置の目的が記されています。
当時の女子教育はまだ低調でしたが、そうした時代に女子職業学校を創設した意義は極めて大きいものと言えます。また、女子職業学校という名称自体、使われた例がなく極めて斬新なものでした。女性が自立自活していくために必要な教養の意義を理解し、職業教育を実践していくことを目指した本学は、女子教育の歴史において、実学教育のパイオニアであると言えます。本学は革新的な女子教育を実践する理想と気概に満ち溢れてスタートしました。

2
リーダーシップの共立

（３）共立女子学園の沿革
明治１９年 ３月 共立女子職業学校創立
昭和 ３年１０月 共立女子専門学校設置
１１年 ４月 共立高等女学校開設
２２年 ４月 共立女子中学校開設
２３年 ４月 共立女子高等学校開設
２４年 ４月 共立女子大学家政学部 生活学科・服飾学科及び別科家庭生活科開設
２５年 ４月 共立女子大学短期大学部家政科開設
２６年 ３月 財団法人共立女子学園を学校法人に改組
２６年 ４月 共立女子大学短期大学部に被服別科を設ける
２８年 ４月 共立女子大学文芸学部（文学専攻・芸術学専攻）設置〃〃 共立女子大学短期大学部に文科第一部、文科第二部を増設〃〃 共立女子大学家政学部家政学研究所設置
２９年 ４月 共立女子大学文芸学部文学芸術研究所設置
３０年 ４月 大日坂幼稚園開設
３７年 ４月 共立女子大学家政学部被服学科を服装学科と改称
４１年 ４月 共立女子大学大学院文芸学研究科（英文学専攻・演劇学専攻）修士課程設置〃〃 共立女子大学家政学部生活学科に食物学専攻、管理栄養士専攻設置
４３年 ４月 共立女子大学家政学部に生活美術学科を増設し、生活学科を食物学科、服飾学科を被服学科と改称
４５年 ４月 共立女子第二高等学校開設
４８年 ４月 共立女子大学短期大学部を共立女子短期大学と改称
５１年 ４月 大学院文芸学研究科に日本文学専攻修士課程設置
５５年 ４月 共立女子大学大学院家政学研究科（被服学専攻・食物学専攻）修士課程設置
５９年 ４月 共立女子第二中学校開設
平成元年 ４月 共立女子短期大学家政科を共立女子短期大学生活科学科と改称
２年 ４月 共立女子大学国際文化学部設置
４年 ３月 共立女子大学家政学部家政学研究所廃止〃 ４月 共立女子大学総合文化研究所設置
６年 ４月 共立女子大学大学院家政学研究科（人間生活学専攻）博士後期課程設置〃〃 共立女子大学大学院比較文化研究科（比較文化専攻）修士課程設置
８年 ３月 共立女子大学文芸学部文学芸術研究所廃止
１２年 ４月 共立女子大学家政学部食物学科を食物栄養学科と改称
１６年 ４月 共立女子短期大学に看護学科を増設
１８年 ３月 共立女子短期大学別科を廃止〃 ４月 共立女子中学高等学校 中高一貫教育体制により高等学校は生徒募集を停止
１９年 ４月 共立女子大学家政学部生活美術学科の学生募集を停止し、建築・デザイン学科を設置及び児童学科を設置〃〃 共立女子大学文芸学部文学専攻芸術学専攻の学生募集を停止し、文芸学科を設置〃〃 共立女子大学国際文化学部の学生募集を停止し、国際学部国際学科を設置〃〃 共立女子短期大学文科第一部日本語・日本文学専攻及び英語・英米文学専攻を文科と改称〃〃 共立女子短期大学文科第二部の学生募集を停止
２０年 ３月 共立女子短期大学文科第二部を廃止
２２年 ４月 大日坂幼稚園を共立大日坂幼稚園と改称
２３年 ４月 共立女子大学大学院家政学研究科（建築・デザイン専攻、児童学専攻）博士前期課程設置〃〃 共立女子大学大学院比較文化研究科（比較文化専攻）の学生募集を停止し、国際学研究科（国際学専攻）修士課程を設置
２５年 ４月 共立女子短期大学看護学科の学生募集を停止し、共立女子大学看護学部を設置
２６年 ３月 共立女子大学家政学部生活美術学科廃止〃〃 共立女子大学文芸学部文学専攻廃止〃〃 共立女子大学国際文化学部廃止
２７年 ３月 共立女子大学大学院比較文化研究科（比較文化専攻）廃止〃〃 共立女子大学文芸学部芸術学専攻廃止
２７年 ４月 共立女子大学大学院文芸学研究科（日本文学専攻・英文学専攻・演劇学専攻）学生募集を停止し、文芸学研究科（文芸学専攻）修士課程を設置
２８年 ３月 共立女子短期大学看護学科廃止
２９年 ３月 共立女子大学大学院文芸学研究科（日本文学専攻・英文学専攻・演劇学専攻）廃止
２９年 ４月 共立女子大学大学院看護学科研究科（看護学専攻）修士課程設置
令和 ２年 ４月 共立女子大学ビジネス学部設置
５年 ４月 共立女子大学家政学部建築・デザイン学科の学生募集を停止し、建築・デザイン学部を設置

3
リーダーシップの共立（４）設置する学校・学部・学科等
共立女子大学大学院

家政学研究科
文芸学研究科
国際学研究科
看護学研究科

共立女子大学

家政学部

被服学科
食物栄養学科

食物学専攻
管理栄養士専攻

建築・デザイン学科 ※2023年4月より学生募集停止
児童学科

共立女子短期大学

文芸学部

文芸学科

国際学部

国際学科

看護学部

看護学科

ビジネス学部

ビジネス学科

建築・デザイン学部

建築・デザイン学科

生活科学科
文科

共立女子高等学校
共立女子中学校
共立女子第二高等学校
共立女子第二中学校
共立大日坂幼稚園（５）学生・生徒・園児数の状況（2023年5月1日現在）
学校名

共立女子短期大学
共立女子中学高等学校
共立女子第二中学校高
等学校

収容定員

現員数

32

7

64

10

博士課程（後期）

3

2

9

10

文芸学研究科

20

2

40

11

国際学研究科

15

3

30

4

看護学研究科

共立女子大学

入学者数

博士課程（前期）

家政学研究科
共立女子大学大学院

入学定員

5

2

10

4

家政学部

345

346

1,680

1,788

文芸学部

350

328

1,400

1,557

国際学部

250

257

1,000

1,104

看護学部

100

110

400

418

ビジネス学部

150

160

600

664

建築・デザイン学部

100

108

100

108

生活科学科

100

93

200

183

文科

100

68

200

116

中学

320

332

960

980

高校

360

321

1,080

930

中学

160

85

480

248

高校

240

176

720

510

35

34

105

85

共立大日坂幼稚園（注）・開設又は収容定員を変更してから、学年進行中の学部等の場合は、入学定員を表示し、収容定員は当該年度の在学年次分を計上している。
・共立女子中学高等学校（高校）は、2012年度から中高一貫教育実施のため入学者320人の受け入れとしている。

4リーダーシップの共立（６）収容定員充足率（2023年5月1日現在）

学校名

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

共立女子大学大学院

0.35

0.32

0.26

0.26

0.25

共立女子大学

1.03

1.03

1.03

1.07

1.08

共立女子短期大学

1.00

1.08

1.08

0.82

0.74

共立女子高等学校

0.98

0.98

0.98

0.96

0.96

共立女子第二高等学校

0.66

0.65

0.65

0.69

0.70

共立女子中学校

1.03

1.03

1.02

1.02

1.02

共立女子第二中学校

0.35

0.39

0.48

0.50

0.50

共立大日坂幼稚園

1.00

1.00

0.95

0.88

0.80

（注）
・共立女子高等学校は、2012年度から中高一貫教育実施のため収容定員1,080人のところ960人の受け入れとしており、960人で充足率を算出。

（７）役員の概要①定員数、役員氏名、就任年月日、常勤・非常勤の別、現職
理事定員数 12～14名
氏名

就任年月日

常勤／非常勤

主な現職

1 清水 潔2022年4月1日 常勤(学)共立女子学園 理事長、TMI総合法律事務所 顧問弁
護士、(学)愛知大学 理事長顧問

2 御手洗 康2016年4月1日 非常勤(学)共立女子学園 学園長、（公財）修養団 理事長、(一財)放送大学教育振興会 理事長

3 川久保 清2018年4月1日 常勤(学)共立女子学園 常務理事、共立女子大学・共立女子
短期大学 学長

4 宇田 伊公子

2020年4月1日 常勤(学)共立女子学園 常務理事

5 前田 好子

2022年4月1日 常勤(学)共立女子学園 常務理事、共立女子中学校・共立女子高等学校 校長

6 鈴木 孝之

2022年4月1日 常勤(学)共立女子学園 常務理事、(学)共立女子学園 事務局
長

7 市村 佑一

2016年4月1日 非常勤

江戸川大学 名誉教授

8 結城（桂）由美

2021年4月1日 非常勤(株)ユミカツラインターナショナル 代表取締役社長、(株)桂由美ウェディングシステム 代表取締役社長、(一社)全日本ブライダル協会 会長、(一社)共立女子大学・共立女子短期大学櫻友会 会長

9 入江 和生

2008年12月2日 非常勤

共立女子大学 名誉教授

10 浦野 光人

2016年12月13日 非常勤

HOYA(株) 社外取締役、ロジスティード(株) 社外取締役、(公財)産業教育振興中央会 会長

11 川崎 誠治

2020年4月1日 非常勤(福)三井記念病院 院長

12 渡辺 眞人

2023年4月1日 非常勤(福)向日葵会 理事

1 奥山 章雄

2016年4月1日 非常勤

公認会計士奥山章雄事務所 所長

2 杉江 和男

2017年4月28日 非常勤(株)ウィズ・ケイ 監査役、(大)北海道大学 客員教授

監事定員数 2名

5
リーダーシップの共立②責任限定契約、役員賠償責任保険契約の状況
ア）責任限定契約
理事または監事が任務を怠ったことによって生じた損害について、この法人に対し賠償する責任は、当該非業務執行理事等が職務を行うにつき善意でかつ重大な過失がないときは、金140万円以上であらかじめ定めた額と私立学校法において準用する一般社団法人及び一般財団法人に関する法律の規程に基づく最低責任限
度額とのいずれか高い額を限度とする旨の契約を非業務執行理事等と締結している。
イ）役員賠償責任保険制度への加入
本法人では、本法人役員（理事、監事、評議員）を被保険者とする役員賠償責任保険契約を締結している。
保険料は本法人が全額負担し、役員がその職務の執行に起因して保険期間中に損害賠償請求をされた場合の損害賠償金及び争訟費用等は本保険により補填される。

（８）評議員の概要
定員数 27～31名
氏名

就任年月日

主な現職

1 白川 佳子

2022年4月1日 共立女子大学 家政学部 学部長

2 藤田 岳久

2022年4月1日 共立女子大学 文芸学部 学部長

3 西山 暁義

2020年4月1日 共立女子大学 国際学部 学部長

4 中原 るり子

2023年4月1日 共立女子大学 看護学部 学部長

5 荒井弘毅2023年5月30日 共立女子大学 ビジネス学部 学部長

6 堀 啓二2023年4月1日 共立女子大学 建築・デザイン学部 学部長

7 高橋 修2020年4月1日 共立女子短期大学 文科 科長

8 晴山 誠也

2016年4月1日 共立女子第二中学校・共立女子第二高等学校 校長

9 山口 庸子

2022年5月31日 共立女子短期大学 生活科学科 科長

10 稲見 和子

2022年4月1日 －11 玉川 香織

2022年4月1日 (医)春音会 理事

12 平尾 和子

2019年4月1日 愛国学園短期大学 学長

13 篠原 良子

2019年4月1日 (株)ケージェイ企画

14 結城（桂）由美(株)ユミカツラインターナショナル 代表取締役社長、(株)桂由美ウェディン
2007年4月1日 グシステム 代表取締役社長、(一社)全日本ブライダル協会 会長、(一社)
共立女子大学・共立女子短期大学櫻友会 会長

15 清水 潔2022年4月1日

16 川崎 誠治

2020年4月1日 (福)三井記念病院 院長

17 浦野 光人

2016年12月13日(学)共立女子学園 理事長、TMI総合法律事務所 顧問弁護士、(学)愛知大学 理事長顧問
HOYA(株) 社外取締役、ロジスティード(株) 社外取締役、(公財)産業教育振興中央会 会長

18 渡辺 眞人

2023年4月1日 (福)向日葵会 理事

19 御手洗 康

2016年4月1日

20 川久保 清

2018年4月1日 (学)共立女子学園 常務理事、共立女子大学・共立女子短期大学 学長

21 鈴木 孝之

2022年4月1日 (学)共立女子学園 常務理事、(学)共立女子学園 事務局長

22 市村 佑一

2016年4月1日 江戸川大学 名誉教授

23 入江 和生

2008年12月2日 共立女子大学 名誉教授

24 佐藤 雄一

2016年4月1日 共立女子大学・共立女子短期大学 図書館長

25 砂塚 直子

2023年4月1日 共立大日坂幼稚園 園長

26 村上 隆2019年4月1日 共立女子大学・共立女子短期大学 副学長

27 村上 昌弘

2019年4月1日 共立女子大学・共立女子短期大学 副学長

28 宇田 伊公子

2020年4月1日 (学)共立女子学園 常務理事

29 前田 好子

2022年4月1日 共立女子中学校・共立女子高等学校 校長(学)共立女子学園 学園長、（公財）修養団 理事長、(一財)放送大学教育振興会 理事長

6
リーダーシップの共立

（９）教職員の概要（2023年5月1日現在）
本務人数

兼務人数

合計人数

平均年齢
（本務）

平均年齢
（兼務）

平均年齢
（合計）

共立女子大学

228

358

586

45.9

49.5

48.1

共立女子短期大学

24

43

67

45.7

48.7

47.6

共立女子中学高等学校

105

56

161

43.7

46.5

44.7

共立女子第二中学校高等学校

44

29

73

46.4

47.5

46.8

共立大日坂幼稚園

7

2

9

41.1

51.5

43.4

149

24

173

41.3

45.8

41.8

職員

7
リーダーシップの共立

２．事業の概要（１）主な教育・研究の概要●●

本学では、建学の精神「女性の自立と自活」、校訓「誠実、勤勉、友愛」を達成するために、学園ビジョンを策定し、学園ビジョンを踏まえて、共立女子大学・共立女子短期大学、共立女子中学高等学校、共立
女子第二中学校高等学校、共立大日坂幼稚園の各設置校で、設置校ごとのビジョンを策定している。
共立女子大学・共立女子短期大学では、ビジョンを達成するために、「卒業の認定に関する方針：DP」「教育課程の編成及び実施に関する方針：CP」「入学者の受け入れに関する方針：AP」を定めており、また、共立女子中学高等学校、共立女子第二中学校高等学校、共立大日坂幼稚園では、それぞれ教育方針を定めて、教育・研究活動の充実・向上を図っている。
校訓

誠実、勤勉、友愛
明治期より、女子教育における必要な徳目のうち、「誠実」、「勤勉」の重要性を掲げ、これを校訓とし、教育の指針にした。第二次世界大戦後、さらに「友愛」が加えられた。
このことにより、「誠実、勤勉、友愛」の三つが校訓となり、学園全体を貫く教育の支柱となった。

教育指針・行動指針

リーダーシップの共立
共立女子学園は、「女性の自立と自活」、「誠実、勤勉、友愛」という建学の精神と校訓に基づいて、
他者と協働して自分らしいリーダーシップを発揮し、社会の様々な分野で活躍できる自立した人材を養成する教育機関を目指す。

共立女子学園ビジョン①社会に広く貢献できる自立した人材を育成するための教育を、各設置校において適切に行う②社会に広く貢献できる自立した人材を育成するために、学生・生徒等の支援を適切に行う③教育の永続維持のために、財政基盤を確保し、収支の均衡を達成する④ステークホルダーとのコミュニケーションの充実を図る

共立女子大学・共立女子短期大学ビジョン①自律と努力②創造とキャリア
③協働とリーダーシップ

自己を確立し、生涯努力し続ける
新たな価値を創造し、社会を生き抜く
他者と協働し、リーダーシップを発揮する

共立女子中学高等学校ビジョン
時代を超えて“輝き、翔ばたく女性”を育成する
どのような場所・場面においても「周囲と協調しながら個性を発揮」しつつ、「自立を志向し、社会に貢献」できる女性の育成を目指す

共立女子第二中学校高等学校ビジョン“咲き誇る未来”を目指して、社会に広く貢献できる自立した女性を育成する。
自然豊かな環境のもと、体験重視の教育で「知る」よろこびと「創る」楽しさを体感し、将来の活躍を見据え、社会に広く貢献できる自立した女性の育成を目指す

共立大日坂幼稚園ビジョン
子ども達一人ひとりの生きていく力を育む。
伸びる力・育つ力・求める心を大切に、明るく健やかで楽しい保育を実現する
集団生活の中で互いの心にふれあい、自分を確かめ協力のよろこびを培う

8リーダーシップの共立（２）中期計画及び事業計画の進捗状況①第三期中期計画の進捗状況■進捗率の考え方
・第三期中期計画の進捗率は、2027年度に達成する事を目指しているため、定量的・定性的の別にかかわらず
１年目：20％、2年目：40％、3年目：60％、4年目：80％、5年目：100％を基準としている。そのため、1年目の2023年度事業報告書では、進捗率20％を基準に評価している。
■事業計画の達成率と中期計画の進捗率
・本書において、単年度の事業計画に対する達成率を明らかにし、事業計画に対する達成率に基づいて、中期計画の進捗率を算出している。
算出方法 ： 中期計画1年目の進捗率（％） ＝ 20％ × 2023年度事業計画の達成率（％）
第三期中期計画（2023.4～2028.3）の達成状況一覧【中期計画の進捗度】
A：中期計画の進捗率 20％（計画通りに進捗している）
B：中期計画の進捗率 19％～15％（概ね計画通りに進捗している）
C：中期計画の進捗率 14％以下（より検討を進め、進捗させる必要がある）【2023年度時点の結果】
マスタープランⅠ－１．
入学者受入れ

Ⅰ
共
立
女
子
大
学
・
共
立
女
子
短
期
大
学

Ⅰ－２．
教育・研究

Ⅰ－３．
国際化

Ⅰ－４．
学生生活

Ⅰ－５．
学修支援・
授業支援

Ａ：49（48％）、Ｂ：44（43％）、C:9（9％）

計画総数：102

評価指標

進捗度

評価指標

進捗度

①多面的かつ公正な入試の実施

A②大学入学数の適切な管理A③短大入学者の充足B④大学院の入学者増加

A⑤併設校からの入学率

A⑥入試方法の改善

A①カリキュラム・マネジメント

B②教員組織の編成

B③教育の質向上A④共立リーダーシップ科目の充実

A⑤大学の特色ある教育

B⑥研究活動支援A⑦外部研究支援の獲得

B⑧短大の特色ある教育

A⑨数理・データサイエンス・AI教育

A⑩英語教育の充実

B①国際交流支援体制や制度

A②大短への留学生数の増加

B③大短からの留学者数の増加

A①学生生活支援の満足度

B②正課外のリーダーシップ教育

A③教職協働の学生支援の強化

A④ダイバーシティ＆インクルージョ
ンの推進C⑤コミュニティ形成支援

B⑥フィジカルヘルス・メンタルヘルス
に対する支援A⑦経済的支援A⑧学生食堂の満足度

A⑨Society5.0に応じた環境整備

B⑩研究センターの利用促進

B⑪卒業生との連携・交流の充実

A①リーダーシップ教育の学修支援

B②FD・SD活動

A③学修・教育の成果向上に向けた
環境づくり

A

④学修方法・教育方法の充実

B⑤入学前教育・リメディアル教育の充実

A

9
リーダーシップの共立マスタープラン

評価指標

進捗度

①教職協働によるキャリア形成支援

B②キャリア形成支援体制の充実

B③社会のニーズの把握・求人開拓

A④進学率の向上B⑤就職・進路支援満足度の向上

B①社会連携を継続できる体制

B②PBLによるリーダーシップ教育の充実

A③神保町との地域連携

A④大学間連携A⑤リカレント教育の充実

B①「リーダーシップの共立」の社会的認知A②一般選抜に向けた広報の実施

A③年内入試に向けた広報の強化

A④併設校、連携校との関係強化

A①内部質保証システム

A②自律的なPDCAサイクルの推進A③意思決定支援の充実

A①教学マネジメントの推進A②大短の将来構想

A③櫻友会との連携強化

A

Ⅱ－１．
入学者受入れ①入学定員の充足B②実受験倍率の維持

B

Ⅱ－２．
教育改善・
教育の質的向上①各方針に基づく教育

B②リーダーシップを発揮する教育A①リーダーシップを発揮する学校活動の支援

B②進路支援の充実

B③保護者と連携した生徒指導

B④大学等との連携強化

A①生徒・保護者の満足度向上

B②教員の能力向上、業務効率化の促進

B③適切な危機管理B④施設設備整備計画の策定

C①入学者数の増加

C②戦略的な広報の実施

B③奨学金を活用した募集A①基礎学力の定着

C②各コースの学習成果向上

C③総合的な探究の時間の充実

A④ゼミ・補修・講習等の実施

B①心身に対する適切な支援

B②課外活動を通した自己肯定感の向上

B③生徒のキャリア形成

B④大学間連携B①生徒・保護者の満足度向上

C②教職員の配置・資質向上

C③施設の整備

B

Ⅰ－６．
キャリア形成支援
Ⅰ
共
立
女
子
大
学
・
共
立
女
子
短
期
大
学

Ⅰ－７．
社会連携・貢献Ⅰ－８．
ブランディング・
広報

Ⅰ－９．
内部質保証

Ⅰ－１０．
管理運営

Ⅱ
共
立
女
子
中
学
高
等
学
校

Ⅱ－３．
生徒指導・
進路支援

Ⅱ－４．
管理運営

Ⅲ－１．
Ⅲ 入学者受入れ
共立女 Ⅲ－２．
子 教育改善・
第 教育の質的向上
二中学 Ⅲ－３．
校 生徒支援・高 進路支援等
学
校 Ⅲ－４．
管理運営

評価指標

進捗度

10
リーダーシップの共立マスタープラン
Ⅳ
共
立
大
日
坂
幼
稚
園

評価指標

進捗度

評価指標

進捗度

Ⅳ－１．
①入園定員の確保
園児募集・園児確保

A②効果的な広報の展開

B

Ⅳ－２．
教育改善・
教育の質的向上①リーダーシップの芽を育む支援

B②園内研修システムの構築

A

Ⅳ－３．
保護者との連携・協力①保護者との連携

A

Ⅳ－４．
管理運営

①教職員一体での課題解決

A②地域・社会との連携

B①基本金組入前当年度収支差額

A②特定資産の積立A③適切な収入源の確保

A①適切な人員配置

B②人事評価制度の確立

A③新たな人事・給与制度の導入

B④共立リーダーシップにつながる
SD研修

B⑤働きやすい事務局の職場づくり

B①計画的な修繕・改修の実施

A②グランドデザインに基づいた計画の推進

C③八王子キャンパスの施設設備整
備計画

B④研修センターの施設設備整備計
画

B⑤情報インフラの整備・改善

C①最適なガバナンス体制の確立

A

Ⅴ－１．
財政

Ⅴ Ⅴ－２．
共 組織・人材立女子
学園 Ⅴ－３．
施設設備

Ⅴ－４．
法人ガバナンス

11
リーダーシップの共立②2023年度事業報告トピックス
Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－１．入学者受入れ⑥入学前・選抜時・入学後データを分析し、入学者選抜を不断に改善する。

【2025年度入試の改革】
共立女子大学・共立女子短期大学年度2025年度入試において、学力試験をメインで受験したい受験生向けの入試として、新たに総合型選抜（基礎学力方式）、大学入学共通テスト利用選抜（基準点型）の導入を決定しました。
Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－２．教育・研究④研究科・学部・科、専門・教養を問わず、学生が「共立リーダーシップ」を身に付け、発揮できる科目を充実させる。

【全学生が1年次に「共立リーダーシップ」の学修機会を設定】
全学生の1年次前期の必修科目である「基礎ゼミナール」において、「共立リーダーシップ」を取り上げる単元を明記しました。これにより、全ての学生が入学後半年以内に、必ず「共立リーダーシップ」を学ぶことになりました。
Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－２．教育・研究⑤各研究科・学部・学科における自己点検・評価をもとに、特色ある教育・研究活動を行う。

【文芸学部にて「メジャー・サブメジャープログラム」の導入決定】
文芸学部文芸学科を構成する4領域7専修の枠組みを超え、自由な学びのあり方として、2024年度から「メジャー・サブメジャープログラム」を開始することについて決定しました。

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－３．国際化①共立女子大学・共立女子短期大学国際交流方針に基づき、組織的な国際交流支援体制や制度を構築する。

【共立女子大学・共立女子短期大学国際交流センターの設置決定】
国際交流活動を推進する組織として、2024年度から「共立女子大学・共立女子短期大学国際交流センター」の設置を決定しました。

（共立女子大学・共立女子短期大学国際交流センター）

12
リーダーシップの共立

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－４．学生生活④学生生活のダイバーシティ＆インクルージョンを推進する。

【女性の権利を考える展示企画を実施】「共立ダイバーシティ＆インクルージョン」に関する企画として、国際女性デーに合わせて学生や教職員が女性の権利について考える展示を実施しました。

（企画展示の様子）

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－４．学生生活⑧学修行動調査における各号館の学生食堂及び本館4階売店の満足度の割合をすべて80%以上にする。

【学部連携による「100円朝食」の提供】
学生の食堂への満足度向上に向けた取り組みとして、家政学部食物栄養学科とビジネス学部が連携し、学生に「100円朝食」を提供しました。
Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－５．学修支援・授業支援②建学の精神及び人材養成目的を達成するために組織的・体系的なFD・SD活動を行う。

【「共立リーダーシップGP」の開始】「リーダーシップの共立」を教育指針に掲げる共立女子大学・共立女子短期大学として、「共立リーダーシップ」に基づいた教育活動を支援し、学内外に情報発信する取組を2024年度から開始することを決定しました。この取組を通して、学生においては「自分らしいリーダーシップ」を発揮できるように、教職員においては「リーダーシップ教育」を実践できるようになることを目指すとともに、全てのステークホルダーが「共立リーダーシップ」の価値を理解し、「リーダーシップの共立」の認知を高められるように取り組んでまいります。

（共立リーダーシップGPのチラシ）

13
リーダーシップの共立

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－６．キャリア形成支援⑤キャリア支援に関するコンテンツの利用を促進し、卒業時の学修行動調査における就職・進路支援満足度を向上させる。

【低学年次からキャリアについて考える機会を拡充】
OG懇談会など、低学年次向けのプログラムを多く設置することで、「キャリア」について早く触れられるようにし、就職に関する不安の軽減、卒業時における就職・進路支援満足度の向上に向けたイベントを実施しました。

（OG懇談会の様子）

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－７．社会連携・貢献③千代田区及び関係団体等を含む行政との連携も含めて、神保町の発展に寄与する共立女子大学・共立女子短期大学になる。

【社会連携活動が教材として採用】
東京都と連携した、環境学習ワークショップ「TOKYOエシカル
アクションプロジェクト」の様子が、映像化され、教材として活用されました。

（環境学習ワークショップの様子）

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－８．ブランディング・広報②共立女子大学・共立女子短期大学において、一般選抜の志願者数を増やすブランディング・広報を実施する。

【SNS発信を行う学生チームの結成】
共立女子大学・共立女子短期大学の魅力をス
テークホルダーに届けるための取組の一環として、SNS発信を行う学生チーム「共立Bouquet」を立ち上げ、活動を開始しました。

（共立Bouquetの画面）

14
リーダーシップの共立

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－８．ブランディング・広報④併設校、連携校との関係を強化する。

【連携校の拡充】
連携と交流を通じて、高等学校教育・大学教育の質の向上と活性化を図るため、武蔵越生高等学校と高大連
携協定を、中村中学校・高等学校と中高大連携協定を締結しました。

（武蔵越生高等学校との調印式の様子）（中村中学校・高等学校との調印式の様子）

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－９．内部質保証①内部質保証システムを適切に機能させて、種々の活動の質を改善・向上させる。

【共立女子短期大学が認証評価機関から「適格」と認定】
共立女子短期大学は、一般財団法人大学・短期大学基準協会による第三者評価の結果、「適格」と認定されました。

（短大認証評価の認定エムブレム）

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学
Ⅰ－１０．管理運営①学長を中心とした全学的な教学マネジメントを推進する。

【学長や学部長、主任等の教員を対象としたSD研修会を実施】
学長や研究科長、学部長、科長、主任等の教員を対象に、「共立の教育力を高めるために取るべきマネジメント/リーダーシップとは」をテーマに、1泊2日のSD研修会を実施しました。

（SD研修会の様子）

15
リーダーシップの共立

Ⅱ．共立女子中学高等学校
Ⅱ－1．入学者受入れ②データに基づいた戦略的な広報活動の下、十分な入学志願者を獲得し、志願倍率を高め、実受験倍率2.5倍以上を維持する。

【「共立リーダーシップ」の周知】生徒が主体となり、オープンキャンパスや外部説明会で「共立リーダーシップ」の体験授業を実施しました。

（オープンキャンパスでの体験授業の様子）

Ⅱ．共立女子中学高等学校
Ⅱ－２．教育改善・教育の質的向上②視野を広げる教育を推進し、全生徒が「共立リーダーシップ」を身に付け発揮する。

【「リーダーシップ教育」の展開】
企業と連携した授業として、高校2年生の選択科目に「共立探究実践」を導入しました。
クライアント企業や共立女子大学の学生の支援を受けて、より本格的なリーダーシップ開発に取り組んでいます。

（「共立探究実践」代表発表会の様子）

Ⅱ．共立女子中学高等学校
Ⅱ－3．生徒指導・進路支援②生徒自身の希望を最優先しつつ、進路支援を充実させ、第一志望への進学率を高める。

【グローバルマインドの向上】
グローバルマインドを向上させるためのガイダンスやイベントを実施しました。また、海外大学進学を希望する生徒に説明会を実施しました。

（クリスマスイベントの様子）

16
リーダーシップの共立

Ⅲ．共立女子第二中学校高等学校
Ⅲ－2．教育改善・教育の質的向上③総合的な探究の時間における「共立探究」の活動を充実させる。

【探究活動の発表】
高校2年生の英語コースの「総合的な探究の時間（共立探究）」で、地元企業と連携し、商品開発に取り組み、試作品を作成しました。

（ 「総合的な探究時間」の様子）（試作品）

Ⅲ．共立女子第二中学校高等学校
Ⅲ－3．生徒支援・進路支援①心身の健全な成長に向けて、適切な支援を行う。

【ネットリテラシーの習得】
新入生を対象に外部講師によるネットリテラシーに関する講演会を実施しました。
また、生徒会の運営でスマートフォンの正しい活用とマナーのポスターを掲示しました。

Ⅲ．共立女子第二中学校高等学校
Ⅲ－3．生徒支援・進路支援③針路プログラムを通してキャリア形成を行い、生徒一人ひとりの針路を実現する。

【共立女子大学・共立女子短期大学
授業見学会を実施】
共立進学コースでは、高校2年生を対象にした共立女子
大学・共立女子短期大学の授業見学会や、事務職員によるキャリア講演会を実施しました。

（授業見学会の様子）

17
リーダーシップの共立

Ⅳ．共立大日坂幼稚園
Ⅳ－1．園児募集・園児確保②教育方針に共感する志願者を得るために適切かつ効果的な広報を展開する。

【新規パンフレットの作成】
園児の成長の様子や日常の様子が伝わるパン
フレットを作成しました。

（作成したパンフレット）

Ⅳ．共立大日坂幼稚園
Ⅳ－2．教育改善・教育の質的向上①園生活の中で、一人ひとりに応じた「リーダーシップの芽」を育むために組織的に協働し支援を行う。

【併設校との交流会】
共立女子高等学校の生徒との交流会を2回実施しました。

（交流会の様子）

Ⅳ．共立大日坂幼稚園
Ⅳ－4．管理運営①法人の経営課題や幼稚園の課題について教職員一人ひとりが迅速かつ正確に共有し、「共立大日坂幼稚園ビジョン2032」達成に向けて教職員一体となって取り組む。

【預かり保育業務のデジタル化】
預かり保育について、WEB予約を開始し、日誌や名簿のデジタル化の準備を進めました。

18
リーダーシップの共立

Ⅴ．共立女子学園
Ⅴ－１．財政③安定した財政基盤の確立のため適切に収入を確保する。

【寄付に対する返礼品の充実】
新たに返礼品を作成し、種類を充実させるとともに、趣意書と振込用紙、ホームページに反映させました。

（フューチャーズ募金の返礼品）

Ⅴ．共立女子学園
Ⅴ－２．組織・人材④全ての事務職員がそれぞれの「共立リーダーシップ」を発揮するために、必要な能力・資質を向上させるためのSDを実施し、自律的なキャリア構築や学び直しを促進する施策を実施する。

【リーダーシップ開発プログラムを実施】
全事務職員を対象にリーダーシップ開発プログ
ラムを実施しました。
また、階層別にリーダーシップスキルの向上を目的とした研修を実施しました。

（リーダーシップ開発 プログラムの様子）

Ⅴ．共立女子学園
Ⅴ－３．施設設備②神田一ツ橋キャンパスについて、グランドデザインに基づき再構築計画を推進する。

【「新高層棟基本コンセプト(案)」のとりまとめ】
共立女子学園として、キャンパスグランドデザインに基づいた新高層棟に対する意識統一を図るため「新高層棟基本コンセプト(案)」をとりまとめました。

19
リーダーシップの共立③2023年度事業報告書の見方

20
リーダーシップの共立

Ⅰ．共立女子大学・共立女子短期大学◆共立女子大学・共立女子短期大学ビジョン 2032
誰もが「Major in Anything. Minor in Leadership.®」を実感できる大学・短期大学
Ⅰ-１．入学者受入れ【長期目標】「リーダーシップの共立」を掲げる共立女子大学・共立女子短期大学のアドミッション・ポリシーに則り、多面的かつ、公正な入試を実施し、多様な入学者を受け入れる。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

全学アドミッション委員会

入試課

アドミッション・ポリシーに則り、多面的かつ公正な入学試験を実施する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

1) すべての選抜の評価項目に「共立リーダーシップ」の観点を導入する。

・総合型選抜・学校推薦型選抜について、各学部・科の審査基準にリー・総合型選抜・推薦型選抜についダーシップの観点が多分に含まれていることを確認した。
て、各学部・科の審査基準を整・リーダーシップの観点を加えた「総合型選抜・推薦型選抜の学力の3要
理、把握し、リーダーシップの観点
素とアドミッション・ポリシーの関連性のマトリックス」を、2024年度に公導入について協議する。
表することを決定し、準備した。

2) 入試ミスの生じない実施体制を構築する。

・2023年度の作問業務改善をもとに、出題体制の検証を行い入試問題作成マニュアルを更新し、出題に関する担当者全員に周知する。
・外部発注も含め、一般選抜出題体制を検討する。

3) 多様な背景を持った受験生を対象とする選抜方式を導入し、多様な入学者を受け入れる。

・遠隔地の高等学校を対象とする・遠隔地の高等学校を対象とした入試ではなく、多様な背景を持った方を選抜方式の立案のため、共立女対象とした入試を2025年度より導入することを決定した。なお、卒業生
子大学・共立女子短期大学と高等からの寄附を活用することも決定した。
学校との協定・交流を協議する。

4) 新学習指導要領に基づき入試科
目の対応をする。

・2025年度入試の出題科目、出題範囲の予告内容に基づき、各科目の出題者と協議し、作成準備と詳細の見直しを行う。

・出題者を対象とした研修において、新学習指導要領の注意点とその内容について、周知した。

・共立女子短期大学の一般選抜における多面的評価の方法につい
5) 一般選抜における多面的評価をて検討する。
継続的に導入し、多様な入学者
・共立女子大学全体での取組につを受け入れる。
いて求める能力の定義を検証する。

・多面的評価方法について検討し、共立女子短期大学の2024年度一般
入試に記述式を導入した。
・2025年度一般選抜より調査書審査を見直すこととした。

・入試マニュアルを作成し、出題者への頒布と、出題責任者を対象とした研修を開催し、2024年度入試問題の作成に臨んだ。
・一般選抜出願体制を見直した。

21
リーダーシップの共立【評価指標②】

共立女子大学は、入学者数を適切に管理し、入学者の質を保持する。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 入試のWEB化を進め、戦略的に志願者数確保を目指す。

事業計画

100%

事業報告

・総合型選抜・学校推薦型選抜にWEB出願を導入する。
・入学手続きのWEB化に当たり、具 ・総合型選抜・学校推薦型選抜を含めた年内入試にWEB出願を導入し体的な課題を各部署と協議し解消 た。
する。
・入学手続きのWEB化に向けて、導入までの課題を協議した。
・効果的・戦略的な出願システムを ・効果的かつ戦略的出願システムを取り扱う業者を選定し、各社の出願取り扱っている業者を選定し、各サイトの特長を整理のうえ、導入に向けて準備した。
社の出願サイトの特長を整理する。

・連携校に対し2023年度入試結果のフィードバック及び2024年度指2) 継続的な志願者を送り出す連携
定校推薦の情報提供を行う。
・連携校の麹町学園女子高等学校、神田女学園高等学校に対して、指校を増やし、安定的な志願者数・連携校である神田女学園高等学
定校推薦の入試結果を中心にフィードバックを実施した。
を確保する。
校とより良い入学者受入れの施策について協議する。

【評価指標③】

共立女子短期大学は、総合型選抜・学校推薦型選抜に重点を置きながら、一般選抜も含め入学定員を充足する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

80%

事業報告

・総合型選抜Ⅱ期の志願者数増加 ・志願者数増加の要因分析のため、共立女子短期大学の入学者に対しについて要因分析を行い、それをて入試アンケートを実施した。
1) 受験生確保に資する総合型選抜
もとに月ごとの個別相談を通じて ・年間を通した個別相談件数が、2023年度は40名となり、2022年度の23のあり方を年度ごとに検証し、柔総合型選抜志願者につなげる。
名より増加した。
軟に制度を改編する。
・次年度入試に向けて、試験科目
・総合型選抜各期の志願者の動向について入試開発検討会や教授会での変更について検証する。
検証し、2025年度総合型選抜の日程を改定した。
2) 新規指定校の拡充により入学者数増加を目指す。

【評価指標④】

・連携校の協力を得て指定校推薦入学者の定性分析を行い、指定校の拡充を模索する。

・連携校の麹町学園女子高等学校と意見交換した。
・2024年度以降に指定校推薦入学者の定性分析をするための要件や設問などを検討した。

共立女子大学大学院は、諸施策を実行して、入学者を増加させる。
事業計画の達成率100%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 共立女子大学大学院への学内進学を強化する。

・共立女子大学大学院学内推薦募
集要項を分かりやすく利用しやす
い要項にリニューアルをする。

・試験科目、試験時間、試験種別ごとの違いについて整理し、募集要項の改善を図った。

2) 多様な大学院受験生（一般、内部進学者、社会人、留学生）のニーズに合わせた入試方式・試
験科目を導入する。

・外国人留学生の日本語修得レベ
ルを把握できるように関係する出 ・外国人留学生出願書類について、日本語修得レベルを把握できるよう願書類について整備する。
に改編した。
・社会人、留学生の試験科目数が ・2025年度以降の試験科目について各研究科と協議を行い、現在の試多い専攻について、妥当な科目数 験科目を継続していくことを決定した。
の検証を行う。

22
リーダーシップの共立【評価指標⑤】

併設校との連携を深め、共立女子高等学校、共立女子第二高等学校出身者の入学率を上げる。
事業計画の達成率

アクションプラン
1) 高大連携により、共立女子高等学校・共立女子第二高等学校（共立進学コース）からの進学に最適な入試制度を確立する。

【評価指標⑥】

事業計画

100%

事業報告

・共立女子第二高等学校共立進学
コースに適した入試制度を立案
・共立女子第二高等学校共立進学コースの2025年度入学試験についし、共立女子第二高等学校及びて、協議・確認を行った。
共立女子大学内でのコンセンサスを得る。

入学前・選抜時・入学後データを分析し、入学者選抜を不断に改善する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・一般選抜の新方式導入に伴う、募1) データ分析に基づき、一般選抜
集要項・出願システム等の改編を ・戦略的な新出願システムの導入を決定した。
入試制度の改編を行い恒常的な 行う。
・2025年度大学入学共通テスト利用選抜に、新たに基準点型の導入を決
志願者数確保を目指す。
・2025年度一般選抜の新制度を検
定した。
討する。

2) 早期進学意向の高まりを踏まえ、データ分析に基づいて総合型選抜・学校推薦型選抜の拡充・改編を図る。

・学校推薦型選抜（公募制・卒業生
子女）の併願可をPRする募集要項の作成と、出願システムの改編を行う。
・総合型選抜、学校推薦型それぞれの課題を整理し、学生募集に効
果的な入試方式を検討する。

・総合型選抜・学校推薦型選抜を含めた年内入試にWEB出願を導入した。
・公募制推薦が併願可能になったことを募集要項に掲載した。
・総合型選抜の出願資格について、各学部・科と協議し、複数の学部・科が見直した。
・2025年度総合型選抜に、新たに基礎学力方式を導入することを決定した。

23
リーダーシップの共立Ⅰ-２．教育・研究【長期目標】
各研究科・学部・科で研究活動に基づいた専門的な知識・技能を教授し、所属に関係なく全学生が「共立リーダーシップ」を発揮できるようになる。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局研究科長・学部長・科長会
全学教育推進機構
総合文化研究所

教務課
大学企画課
教育学術推進課

学修者本位の教育を実現するために、カリキュラム・マネジメントを徹底し、順次性ある体系的な教育課程を編成する。
事業計画の達成率

アクションプラン

1) 学修者本位のカリキュラム編成の実現のため、カリキュラム・マ
ネジメントの運用を徹底する。

【評価指標②】

事業計画

90%

事業報告

・自己点検・評価に基づく各学部・・認証評価による自己点検・評価とともに、2022年度までの自己点検・評科の課題を整理する。
価結果を踏まえた重点計画によって、各学部・科の課題を整理した。
・カリキュラム・マネジメントを効果
・カリキュラム・マネジメントの効果的な進捗を目指し、4つの観点（方法、的に進めるための点検・評価に必 方向性、教員組織・採用、カリキュラムコーディネーター配置）をもって更要な活用方法を共有する。
新し、大学全部門に共有した。
・適正な科目数、コマ数の選定等の ・適正な科目数、コマ数の選定等のルール策定に向け、主要授業科目、ルールを策定し、周知徹底する。
複数教員担当授業、責任教員などを考慮しながら検討した。

教員組織の編成方針に基づき、適正に教員を配置する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

80%

事業報告

・2024年度より適正な科目の種類や数の方針検討や方針案策定に着手
・他大学の状況について調査する。 できるよう、他大学の情報を収集した。
1) 各学部・科の専門科目及び教養・各学部・科の主要授業科目の方・各学部・科の主要授業科目の方針策定に向けて、その前提条件となる科目の科目数等を整理し、設置針を策定する。
基本科目数を検討した。
科目における教員の責任体制を
・設置科目の教員の責任体制の方 ・専任教員が責任をもって各科目をマネジメントするための責任体制方構築する。
針を策定する。
針について、主要授業科目、複数教員担当授業、責任教員などを考慮しながら検討した。

【評価指標③】

全学教育推進機構は共立女子大学・共立女子短期大学の教育の質を高めるために継続的な改革・改善を推進する。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 機構、各センターの業務を推進するための組織を整備する。

事業計画

100%

事業報告

・全学教育推進機構の目的達成に向けた円滑な業務遂行のため、共通
・機構の目的達成を目指して、機構 教育センター長に専従の教員を配置した。
業務に専従する教職員を配置す ・教養教育課程の将来構想及びキャリア教育に関する業務を遂行するたる。
め、それぞれワーキングチームを設置した。
・機構の目的達成を目指した予算 ・「全学教育推進機構」という予算単位を新設し、機構及び各センターの整備やスペースの設置の検討を取組に必要な予算を確保した。
行う。
・全学的な教育の質保証に向けた取組として、研究科長・学部長・科長を対象としたSD研修を実施した。

24
リーダーシップの共立【評価指標④】

研究科・学部・科、専門・教養を問わず、学生が「共立リーダーシップ」を身に付け、発揮できる科目を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・全学生必修の「基礎ゼミナール」
において、担当教員が「共立リー
ダーシップ」の解説及び手法を実・「基礎ゼミナール」のガイドライン上で「共立リーダーシップ」を授業内で践する。
必ず取り扱う単元として明示した。
1) リーダーシップ教育の手法を取り ・カリキュラムマップにおいて、ディ・リーダーシップ教育の必修化を検討するにあたって、リーダーシップ開
入れた科目を拡充する。
プロマ・ポリシーに定める資質、能発科目を受講する学生とその他学生におけるPROG伸び率、授業方法
力のうち、「リーダーシップ」の開発の確認を行った。
を目指す科目について、授業方法の確認、受講学生の状況を収集する。

2) 教養教育科目の充実を通して、すべての学生が「共立リーダー
シップ」を身に付ける科目を受講する。

【評価指標⑤】・共通教育センターにおいて、2025
年度からのリーダーシップ開発科
目の増加を視野に、カリキュラム ・2025年度からのカリキュラム変更に向けてリーダーシップ教育の充実を
変更を検討する。
検討した。
・「基礎ゼミナール」「課題解決ワー ・「基礎ゼミナール」「課題解決ワークショップ」の授業担当者を対象に、クショップ」のガイドライン更新後
リーダーシップ教育の実施状況や授業内容についてのアンケートを実の実施結果に関する点検、評価を 施した。
行う。
・協働とリーダーシップコア科目群の授業担当者を対象に、本学のリー・「現代社会の諸課題」を担当する
ダーシップ教育への理解を深めるためのFDを実施した。
教員に対するFD実施の点検、評価を行う。

各研究科・学部・学科における自己点検・評価をもとに、特色ある教育・研究活動を行う。
事業計画の達成率

アクションプラン

1) 〔家政学研究科〕 家政学に関する専門的能力に加え、高度な汎用的能力を培う組織的かつ学際的な教育・研究(活動)を行い、アセスメントプランを実施して継続的な改善に取り組む。

事業計画

80%

事業報告

・ディプロマ・ポリシー、カリキュラ
ム・ポリシーに基づいて策定した・ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシーに基づいて策定した新カリ
新カリキュラムに移行し、アセスメ
キュラムに移行し、アセスメントプランにより教育・研究活動を評価し、改ントプランにより教育・研究活動を善した。
評価し、継続的な改善に取り組・家政学研究科各専攻の枠組みを越えた連携を促進する共通科目「家政む。
学総合研究」を開講し、大学院生が主体的に研究交流会を企画・運営
・家政学研究科各専攻の枠組みをし、文理融合の学際的な教育研究を推進するとともに汎用的スキルの越えた連携を促進する共通科目
向上を促した。
の開講と研究交流会等の開催に ・家政学研究科各専攻の修士論文中間発表会、修士論文発表会に、他より、文理融合の学際的な教育研 専攻の教員・大学院生も積極的に参加し、学際的な研究交流を行った。
究を推進する。

・家政学部の３学科において実施している子育て広場「はるにれ」における学生ボランティアの学びをアン
ケート等によって分析し、共立女・発達相談・支援センター子育て広場「はるにれ」での、学生ボランティア
2) 〔家政学部〕家政学部は被服学
子大学ホームページの家政学部
は家政学部の各学科の学生が延べ100名以上参加し、学科を越えて生科・食物栄養学科・児童学科の３ページにおいてアンケート調査結
活者の視点に立った学びができた。学生ボランティア数の実績について
学科体制となるため、生活者の果とともに参加学生のインタビュー は「2023年度発達相談・支援センター報告書」に記載し、学びの内容に視点に立った学問を追求する。
を掲載する。また、ボランティア学
ついて、学生に調査した。
生の報告会を開催し、生活者の視点に立った学びについて学生と教員が共に学び合う機会を設ける。
・ディプロマ・ポリシーに掲げるリー
3) 〔家政学部被服学科〕リーダー
ダーシップ能力を養成するため
シップ教育を強化し、学科の特色 に、PBL型授業を強化する。
を反映する教育研究環境の充実 ・設備、備品等の教育研究基盤をを図る。
整備して、学科の特色を反映する
教育研究を充実させる。

・リーダーシップ教育も含め、学生にとって魅力あるカリキュラム編成について検討した。
・洋裁室と和裁室の設備を2024年度に更新することを決定した。

25
リーダーシップの共立アクションプラン

事業計画

事業報告

4) 〔家政学部食物栄養学科〕主体
・学修意欲を高めるための講演会的な学修意欲を高めるべく自らが・食物学特別講演会を2回開催した。
や研究会を開催する。
食のエキスパートであることをよ・食品表示検定について啓蒙活動を行い、多くの学生が受験した。
・新しい資格の導入と、資格取得にり意識させ、共立女子大学と社会・食物学専攻に導入する新しい資格として栄養士を検討し、必要な要件を向けたサポート体制を構築する。
との連携を強化し、日々発展する確認した。
・時代に沿った実験手法に対応する
科学技術に適応できるよう、学生・学生の実験用の機器導入の充実に向けた購入物について検討した。
ための機器の更新と充実を図る。
の学力レベルを充実させる。
5) 〔家政学部児童学科〕児童学に・1年次から実際の保育場面を見学
関する専門科目を学ぶ楽しさと意 する機会を設定し、児童学に関す義を発見するとともに、現代の子る専門科目を学ぶ動機づけにつな・1年次から併設幼稚園、千代田区の公立幼稚園・保育園において保育
どもや保護者を取り巻く社会状況 げる。
現場の見学を実施し、学生が保育者の専門性を学ぶ機会とした。
を理解し、それに対応できる保育 ・アクティブラーニングを積極的に取・大半の専門科目に対してルーブリックを作成した。
者、教育者として貢献できるよう、 り入れ、ルーブリックの作成と活用
学生の知識・能力と意欲を高め
により、学生の知識・能力と意欲を
る。
評価する。

6) 〔文芸学研究科〕研究活動の活発化と成果の可視化を促進する。

・新規共通科目を開講し、研究に取り組む上で必要な基礎的スキルを・入学者全員が1年次前期に「文芸学研究法」において主査の指導を受着実に習得させる。
ける体制を整備した。
・授業や論文指導の課題や改善方
・授業設計に関するFD研修会を開催した。
法を研究科全体で共有する機会を用意する。

7) 〔文芸学研究科〕研究効率の向上のため、研究に打ち込める環
境の充実を目指す。

・自習室の研究環境を整える。
・図書館との連携を検討する。
・演習室の授業環境を整える。

8) 〔文芸学部〕カリキュラム改定を行う。科目の改廃のみならず「メジャー・サブメジャープログラム」
を導入し「何が学べるか」をわかりやすくする。

・2024年度実施の「メジャー・サブメ ・2024年度から「メジャー・サブメジャープログラム」を導入することを決定
ジャープログラム」を具体化する。
した。
・2025年度実施の新カリキュラム策 ・2026年度から導入する「基本科目数」の仕組みに基づいてカリキュラム定を進め、変更概要をまとめる。
改定することを決定し、学部の将来の方向性について策定した。

・自習室の印刷機を刷新した。
・図書館との連携について改善策を検討した。
・演習室の授業環境について検討した。

・順次性、系統性を強化しつつより
9) 〔国際学研究科/国際学部〕2023
主体的な学修を促すため、2024年
・「メジャー・サブメジャー制度」の具体的制度内容及び運用方法につい年度より導入される学部、研究科 度から「メジャー・サブメジャー制」て、策定した。また、当該制度をオープンキャンパス、広告媒体などで周の新カリキュラムの効果、成果に を導入すべく準備を進める。
知した。
ついてデータ等を用いて検証す ・2023年度入学者より新カリキュラ
・2023年度のカリキュラムについて、年度末にコース選択の結果等も見つることによって、必要な改善を実ムを実施するとともに、その効果
つ、その成果と課題について検討した。
施につなげる。
検証に必要なデータの収集を開始する。
・入学前教育において、英語強化プ
ログラム及び「ニュース時事能力
10) 〔国際学部〕「世界にアンテナを検定」を実施する。
張る」を合言葉に、それに対応
・入学前教育では、「ニュース時事能力検定」を実施した。
・総合型選抜、公募制推薦試験にする新たな試みを入学試験、入・総合型選抜、公募制推薦試験において、「ニュース時事能力検定」を加おいて、「ニュース時事能力検定」
学前教育、さらに入学後の学修点要素に追加した。
を加点要因として追加する。
において実施し、学修意欲の向・検定の受験結果を踏まえ、学修カリキュラムとの連携について検討し、・1年次、3年次対象に「ニュース時
上と対外的な訴求力の向上を
2024年度「世界遺産検定」の学内受検実施を決定した。
事能力検定」を実施し、その成績目指す。
をカリキュラム改善に向けて資料として活用する。

26
リーダーシップの共立アクションプラン

事業計画

事業報告

・GSEプログラム履修学生に対し、すでに開始しているIELTSの受検を実施し、学生個人の成果を確認するとともに、総合的指標による評価と合わせ、プログラムの点検及び必要な改善のための資料とす
・1年次及び3年次のGSEプログラム履修者を優先とした希望者を対象に「る。
11) 〔国際学部〕GSEプログラムや留TOEIC Writing 試験」を実施した。
・GSE上級生を下級生科目のSAとし学支援により異文化環境でリー・4年次GSEプログラム履修者の一部を対象に「IELTS模試」及び「第2回て活用し、学生のインクルーシブ・
ダーシップを発揮できる人材を
TOEIC L&R試験」を実施した。
リーダーシップを育成する。
育成する。
・「国際事情・フィールドワーク」として2月にスペイン研修を実施し、参加
・GSEプログラムのメリットや成果を
学生は20名であった。
積極的に発信し、志願者の増加につなげる。
・「国際事情・フィールドワーク」を複数件実施し、異文化交流におけるリーダーシップ能力を身に付ける機会を提供する。
・2013年度入学生から、2019年度入学生まで約700名の卒業生を対象とした養護教諭、助産師課程、
12) 〔看護学研究科/看護学部〕受
CNS（専門看護師）コース各々の験生の増加を目指し、学部、研
ニーズ調査を実施する。本学と競 ・学部、研究科の魅力を高めるため、卒業生、高校生、競合校の教員を究科の魅力を高めるための、新 合し、かつ本学より資格取得課程
対象にニーズ調査を実施し、新たな資格取得ができるコース設置を検たな資格取得コース設置の検を多くもつ競合校5校程度へ、院生 討するための情報収集を行った。
討、準備を行う。
等の充足状況やニーズに関するヒアリングを行い、本研究科の独自性を発揮できる分野を把握し、実現可能性を検討する。

13) 〔看護学部〕看護シミュレーショ
ンルーム（仮称）の運営・活用を・運営委員会を設置する。
軌道に乗せ、コロナ禍における・広報動画を作成し公開する。
質の高い実践教育を遂行すると・先駆的実践校を視察する。
ともに、VRシステムやシミュレー
・学部開設時に設置したシミュレー
ションシステム等のさらなる整備
ターをアップデートする。
を進め、特色ある教育活動として発信していく。

・看護シミュレーションルーム運営委員会を設置した。
・先進実践校を視察し、2回にわたり報告会を実施した。
・教育用電子カルテとシミュレーターを連動させて、アセスメント力を強化する4科目の演習を展開した。
・併設校の夏期講座（2講座）にて計23人に看護シミュレーションルームで体験授業を実施した。

14) 〔看護学部〕学生の学力と学修・新しい教授法等に関する学部FD
習慣の多様性に対応した新たなの企画を開催する。
・学生の主体性を引き出す授業・リーダーシップ開発につながる新しい教
教育プログラム、並びに国家試・学生の学習意欲・視野の広がり等 授法などに関する学部FDを実施した。
験支援体制を構築・展開するこに貢献する講演会やシンポジウム ・学生の学修意欲・視野の広がり等に貢献する講演会として、卒業生をとで、学生の学修意欲、主体的の企画し開催する。
招いてシンポジウムを開催した。
学修、学生相互の学び合い、・低学年からの正課教育と連動した ・1年次から3年次まで正課教育とオンライン学習コンテンツを連動させ、リーダーシップの醸成をはかり、国家試験対策支援プログラムを構 国家試験対策支援を実施した。
満足度及び標準修業年限卒業
築する。
率の向上へとつなげる。

15) 〔ビジネス学部〕2024年度より基礎4分野の教育をより効果的なものとする新カリキュラムを実行 ・新カリキュラム案に基づいた教員する。特に「定性的・定量的情報 組織を編成する。
の分析とマネジメント」能力の向上に重点を置く。

・「定性的・定量的情報の分析とマネジメント」能力向上への新カリキュラ
ムの円滑な遂行に向けて、教員組織の適切な取組を進めた。具体的には、生成AIに関する学部内勉強会を行うなど情報分野等の科目増に対応した。

27
リーダーシップの共立アクションプラン

事業計画

事業報告

・建築・デザイン学部新設に伴い、学生が建築とデザインだけでなくその近傍にある領域も自由に横断しながら、新しい視点からの美術の学びを広く深く身に付けるため、・シンポジウムを年間5回実施した。なお、シンポジウムを授業の教材の建築やデザインの分野だけに限
16) 〔建築・デザイン学部〕学びを広一つとして活用し、授業の中で学生の振り返りを実施した。また、公開講
定せず、第一線で現役で活躍してく深く身に付ける施策を検討・実座として会場及びオンライン配信を実施し、終了後は共立女子大学・共いる実務家を招いて年間5回程度行する。
立女子短期大学のホームページ及び建築・デザイン学部の特設サイトのシンポジウムを計画し行う。学「ケンデバ」において講演会レポートを公開した。
生にはアンケートによる振り返りを行う。シンポジウムは建築・デザイ
ン系の大学に広報し、公開講座とし、共立女子大学、学部のPRも行う。

【評価指標⑥】

総合文化研究所を中心として研究活動を支援し、教育への還元を目指す。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 研究活動推進、支援組織として
総合文化研究所の活動を行う。

事業計画

事業報告

・教員の研究活動について専任教員を対象としたアンケートを実施
・総合文化研究所運営委員会において、前期にアンケートの検討、後期する。前期にアンケート項目の検に「研究活動に関するアンケート」を実施し、その回答の集計結果と判討を行い、後期にアンケートを実明した課題も含めて、周知した。
施し、集計結果をもとに、課題を洗・研究支援体制検討ワーキングにおいて、研究環境改善に向けて検討い出す。
し、2024年度から研究推進センターの設置が決定した。
・プロジェクト研究等の研究活動プ・プロジェクト研究等の研究プログラムを検討した。
ログラムの導入について検討する。

・researchmapとの連携を含め、教2) 研究活動の自己点検・評価の観 員研究業績のシステムについて点として研究活動報告書や教員検討する。
研究業績を活用する。
・教員研究活動報告書の内容について検討する。

【評価指標⑦】100%

・教学基幹システムGAKUENの更新にあわせてkyonet教員業績の項目を見直した。また、kyonet教員業績とresearchmapの連携に向けて準備した。
・経常費特別補助等の内容を踏まえて、研究成果報告内容を見直した。

競争的資金等の外部研究資金を獲得し、研究活動を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・2024年度の科研費応募申請に向・外部支援プログラムを実施した。また、2024年度公募申請に対して「科け、各種制度の課題の洗い出しを
1) 競争的研究を含めた外部研究活
研費申請講演会」と「申請書レビュー」を実施した。
行い、それを踏まえた外部支援プ
動への支援体制を充実する。
・説明会の代わりに応募申請に関する資料を作成し、教員に周知するとログラムの活用と学内説明会を行
ともに、職員による個別相談や添削を行った。
う。
・研究活動についてホームページ内
容の見直しを行い、学外向けとして研究活動の取組、規程、教員紹・研究に関するお知らせ内容を集約する学内者向けサイトの作成を開始
介、活動報告等をまとめ、学内向
2) 学内外への広報活動を行い、研した。
けとして外部研究募集情報、各種究推進を図る。
・研究費執行についての注意点をまとめ、教員に周知を行うとともに手引マニュアル等のページを作成し公きを更新した。
開する。
・前期に研究費執行についての説明会を行う。

28
リーダーシップの共立【評価指標⑧】

短期大学の社会的要請やニーズを踏まえて、教育課程、教育内容、教育方法の改善・改革を行う。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・2022年度までに改善・充実を図った教育内容を中心に点検・評価を
1) リーダーシップ教育の発展、資格
行い、リーダーシップの教育内容
取得やキャリア教育の充実とともを充実し、共立女子短期大学に求に学外教育活動を推進する。
められるニーズを把握し、魅力ある教育内容を実施する。

・生活科学科においては、体験学習の機会を設け率先垂範を実践した。
・文科においては、キャリアに関する意識を養成する機会を設けた。
・両科ともに学生の自律的な進路選択を促す講座を実施した。また、進路選択を自分事として学生同士が協力して取り組む意識改革や教員・助手の支援体制を整備した。
・両科ともに講座内容の精査に活かすアンケートを実施した。

・ICT教育とPBL型授業を融合した独自教育を推進するために、2コース制を活かした一体的なカリ
キュラム開発、授業内容や教育方
2) 〔生活科学科〕2コース制を活かし法を検討し、実施に向けて関係部
た専門教育科目・授業内容を検署との意見交換を行う。
討・強化、充実する。
・サービスラーニングの実施に向けた準備を行う。
・機材、施設、設備等の点検・評価を行い、改善策を実施する。

・2024年度からの2コース制への変更と、それに応じた新カリキュラムを整備した。
・2023年度後期より外部業者と契約し、一部科目にブログシステムを整備した。さらに、本格的な運用に向けて、ブログシステムの学生向けマ
ニュアル、投稿者向けのマニュアルを作成した。
・2024年度からのコース共通専門教育科目に「サービス・ラーニング」の新設を決定した。関係部署と協力をしてシラバスの作成等、科目開始に向けて準備した。
・新カリキュラムと連動した教室整備として、「生活科学科メディアスタジ
オ」の整備に向けて検討した。

・日本文化・表現コースにおいて、日本語教員を目指す「日本語教育
能力検定」対応の授業を展開する。
・日本文化・表現コースにおいて、「日本語教育能力検定」に対応するた・心理学コースにおいて、「社会福め、初級文法の内容と指導方法に重点を置いた授業を展開した。
祉主事任用資格」を目指した授業 ・心理学コースにおいて、「社会福祉主事任用資格」の取得に必要な1科
3) 〔文科〕コース制を活かした卒業を展開し、卒業後の進路をサポー 目を開講し、心理学コース1年次の学生全員が履修した。
後の進路を見通す専門教育科
トする授業の強化を図る。
・グローバル・コミュニケーションコースにおいて、航空業界への就職を目
目、授業内容の開発・強化、充実 ・グローバル・コミュニケーション
指す「エアポート・エアラインの英語」を開講した。
を図る。
コースでは航空業界への就職を・サービスラーニングは、2024年度後期の実施に向けて、リーダーシップ
目指す「エアポート・エアラインの開発プログラムを実施した。
英語」を開講する。
・電子機器の更新を行い学生の学修の利便性を図った。また、助手室に・サービスラーニングの実施に向け 電子機器を新規に設置し、学生へのサービスの向上を図った。
た準備を行う。
・機材、施設、設備等の点検・評価を行い、改善策を検討する。

【評価指標⑨】

社会的要請や実学教育の伝統を踏まえた、数理・データサイエンス・AI教育を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 数理・データサイエンス・AI教育の強化、充実を進める。

事業計画

100%

事業報告

・「データサイエンスとICTの基礎」の受講者の学修状況に応じた支援を実施する。
・「データサイエンスとICTの基礎」履修者に対して、オンライン質問会を実・現状のガイドラインを見直し「情報施した。
の分析と活用B」だけでなく、それ ・2025年度からPBL型授業「課題解決のためのデータエンジニアリング」
以外の科目においても、国や産業 の開講を決定した。
界等の外部団体のデータを使用したPBL型授業導入の検討を行う。

・導入済みのモデルカリキュラム（リ ・前期授業終了後に、授業委託業者と授業実施内容等に関する振り返り
テラシーレベル）の内容の検証をを実施した。
2) 文部科学省「数理・データサイエ
行う。
・2025年度からのカリキュラム変更を目指してガイドラインの見直しを行う
ンス・AI 教育プログラム認定制
・教養教育科目の情報リテラシー科 とともに、「数理・データサイエンス・AI教育プログラム（応用基礎レベ度」（応用基礎レベル）の認定を目の履修者を増加させるため、ル）」の認定に向けたカリキュラムを検討した。
目指す。
サーティフィケイト制度の説明とと ・サーティフィケイト制度の説明について、履修ガイドに記載するととももに広報を実施する。
に、学生に周知した。

29
リーダーシップの共立【評価指標⑩】

英語教育を充実させ、英語によるコミュニケーション力向上やTOEICのスコアアップを図る。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・各授業の授業評価アンケートの結果を振り返り、アチーブメントテストのTOEICスコアと併せて分析し、2023年度のガイドラインの点検・評価並びに2024年度ガイドライン
・2024年度の「KEIT」のガイドラインを検討した。
1) 英語プログラム「KEIT（Kyoritsuの改善を実施する。
・アチーブメントテストの結果と各レベルにおける目標スコアの相関を確
English Intensive Training）」の効 ・各レベルの目標スコアとアチーブ認した。
果的運用による学生の英語力、メントテストにおける達成者の人数
・プレイスメントテストとアチーブメントテストのスコア伸び率の高い学生へ
学修意欲を向上させる。
を確認し、他の支援について検討の表彰制度を検討した。
する。
・プレイスメントテストからアチーブメ
ントテストのスコアの伸び率が高い学生を表彰する制度を検討する。

30
リーダーシップの共立Ⅰ-３．国際化【長期目標】
学生・教職員が国際交流の場において多様性を認め、尊重し合い、「共立リーダーシップ」を発揮できるようにする。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

共立女子大学・共立女子短期大学
国際交流委員会

学生支援課

共立女子大学・共立女子短期大学国際交流方針に基づき、組織的な国際交流支援体制や制度を構築する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・国際交流センターの業務・組織体制を検討し、2024年度から共立女子
1) 国際交流活動の推進を目的とし ・2024年度 国際交流センター（仮）大学・共立女子短期大学国際交流センターの設置を決定した。
た、具体的な戦略の立案・検証を 設置に向けて、組織体制等を決定
・共立女子大学・共立女子短期大学国際交流センター規程を策定し、セ行う国際交流センター（仮）を設し規程を整備し、センターの人員
ンター長、センター員の配置、センター運営委員会の委員の選出を行っ置する。
配置について承認を得る。
た。

【評価指標②】

共立女子大学・共立女子短期大学への留学生数を増加させる。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 受入外国人留学生数を総数100人にする。

【評価指標③】

事業計画

90%

事業報告

・私費外国人留学生が入学にあたって参考としている広報媒体や本学認知のプロセスを調査し、受 ・国際交流委員会にて、私費外国人留学生に向けた媒体を精査したうえ
入人数を拡大するために国際交で、共立女子大学の認知度向上や海外大学のニーズの把握のための流委員会として実施可能な有効手 施策として、パンフレットや動画による広報媒体の発信、学校訪問やイ段を決定する。
ベントを実施した。
・協定校との基本合意書を見直し、 ・協定校からの交換留学生の受入枠を7名に拡大した。
交換留学生の受入枠を2022年度6名から2023年度は8名に増やす。

共立女子大学・共立女子短期大学からの留学者数を増加させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・単位認定の対象となる海外研修及び学部・科主催の留学プログラムの参加状況及び長期留学の単位認定方針を調査した。
・留学期間中に取得できる単位を明 ・留学に関連する課題把握のため、面談やアンケート調査を行った。
1) 共立女子大学・共立女子短期大確にするため、学部・科の単位認 ・留学に関する説明会やイベント、留学中の学生の活動報告などの情報学の留学プログラムに参加する
定や自己開発科目の認定状況ををSNSで発信し、留学の魅力を伝えた。
学生数を200人にする。
調査する。
・国際学部の開講科目について、英語版の科目概要・到達目標・単位修
得目標を作成し、ハワイ大学カピオラニコミュニティカレッジのカリキュラ
ムとの互換性を確認し、ダブルディグリー制度導入に向けて準備した。

31
リーダーシップの共立Ⅰ-４．学生生活【長期目標】
学生一人ひとりが有意義な学生生活を送ることで、「共立リーダーシップ」を発揮できるよう、組織的に協働し支援を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

全学学生委員会

学生支援課
連携推進課

学修行動調査における、学生生活支援の満足度の割合を90%以上にする。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 適切な学生支援を行い、学生生
活支援満足度を90%以上に高める。

【評価指標②】

事業計画

90%

事業報告

・学生生活ガイダンスで教職員のサポート体制、サービス内容の周知 ・学生生活ガイダンスで、学生が利用できる学内の相談窓口、サービスを徹底し、利用率の向上を図る。
内容などを案内した。
・2023年度前期に学生生活満足度 ・2023年度食堂・売店に関する満足度アンケートで現状把握したうえで、「を上げるためのアンケート調査をStand Up!理想の学食を目指そうプロジェクト」（学生プロジェクト）におい行い、問題点の洗い出し及び改善 て改善策の施策を検討した。
方法を検討する。
・2023年度学修行動調査の結果、1年次、2年次、3年次修了時の学生生
・学生生活支援満足度を90%以上に 活支援満足度は約89%となった。
する。

「共立リーダーシップ」を発揮する機会を増やす。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・正課外活動について、学生が、自身の評価と職員や外部からの他者評・リーダーシップに関する研修体
価を基に客観的に評価し、その成果を可視化するための方針を策定し制、実施内容、効果測定の方針を
1) 公認学生団体の代表者のみをた。
策定する。
対象に行っているリーダーシップ
・Stand Up!プロジェクト（学生プロジェクト）では、「共立リーダーシップ」の・リーダーシップ研修の対象者を公研修を、希望するすべての学生要素を取り入れた新たなルーブリックを活用して、定期的な自己評価と認学生団体所属の役員以外や公に向けて提供し、参加者数を200
教職員サポーターからの他者評価を実施した。併せて、伸びた力を具
認学生団体に所属していない学
人以上に増加させる。
体的に記録に残すよう促した。
生にも拡げて2024年2月に実施す・リーダーシップ研修の対象者を拡大し、公認学生団体に所属する役職る。
者対象の研修と公認学生団体に所属する学生対象の研修を実施した。

32
リーダーシップの共立【評価指標③】

担任（アカデミック・アドバイザー）制度をさらに活用し、学生のサポートを教職協働で行う。
事業計画の達成率

アクションプラン
1) 学生プロファイルを利用して適切な情報の共有を行い、能動的な学生支援につなげる。

【評価指標④】

事業計画

100%

事業報告

・学生プロファイルの記入内容・共有範囲・活用目的を見直し定義づ ・担任（アカデミック・アドバイザー）との面談時期や、学生プロファイルのけ、2024年度に作成するガイドラ
記入内容などの課題を把握したうえで、2024年度の「担任（アカデミッインの基盤となる共通認識を整え
ク・アドバイザー）による学生指導・相談ガイドライン」を更新した。
る。

学生生活のダイバーシティ＆インクルージョンを推進する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

60%

事業報告

・情報収集を行いダイバーシティ＆インクルージョンについてのガイド
1) 教職員及び学生が他者と互いに ラインを検討する。
・ダイバーシティ＆インクルージョンに関連する他大学の取組について調認め合う際の一助となるガイドラ ・学生教職員を対象としたダイバー
査し、共立女子大学・共立女子短期大学の対応を検討した。
インを整え個人の人格・思想・習シティ＆インクルージョンに関する ・学生や教職員が女性の権利について考える機会として「共立ダイバー
慣に配慮した支援をする。
調査を実施する。
シティ&インクルージョン」に関する展示を実施した。
・ダイバーシティ＆インクルージョンの推進の宣言を目指す。

【評価指標⑤】

学修行動調査における「自身のことを気軽に相談できる関係の人がいる」の割合を高めるため、積極的なコミュニティ形成支援として正課外活動を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

1) 学生の孤立を防ぎ、頼れる居場
所を作る。

事業計画

90%

事業報告

・支援体制構築の検討を行い、コミュニティに所属しやすい環境作りをし、正課外活動（学内公認団体・ ・学内公認学生団体の新入部員参加率は37.8%と、2022年度の42.6%から共立Stand Up! プロジェクト・ボラン 約5ポイント減少した。
ティア等）の参加率を増やす。
・ボランティアの参加数40件、参加者数395名と、2022年度比で19.4ポイ
・新入生歓迎会では各学部・科の新 ント増加した。また、ボランティアセンター学生サポートスタッフ制度を導入生の出席率90%以上を目指し、入し、学生3名による活動を開始した。
新入生と公認団体に所属する在 ・学生寮ナチュール杉並では、寮生同士のコミュニケーション機会を確保
学生の交流の場となる活動発表するため、学生寮ナチュール杉並の運営委員（6名）が新たなイベントをを実施する。
実施した。
・共立Stand Up! プロジェクトでは5 ・新入生歓迎会の出席率は95.2%（1,400名）と、2022年度の90%から約5ポ
つのプロジェクトを稼働させる。プ
イント増加した。
ロジェクトに関わる全メンバーが参 ・活動した5つのStand Up!プロジェクト（学生プロジェクト）の教職員サポー
加するコミュニティを設け、各プロ
ター同士が、活動進捗状況を共有しあった。
ジェクトの活動進捗を報告し合うコ
ミュニケーションの場を設置する。

33
リーダーシップの共立【評価指標⑥】

フィジカルヘルス及びメンタルヘルスに関わる情報提供を行い、支援が必要な学生に対する相談体制・環境を適切に保つ。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

・健康診断時、問診票や全員への問診により情報収集を行い、フィジカルヘルス及びメンタルヘルスに関わる支援が必要な学生は保1) 支援が必要な学生の早期発見を 健室と学生相談室で情報共有し行い、適切な修学支援を実現す
即時対応する。
る。
・教職員対象の学生支援に関する研修会を2024年3月に開催する。
・共立女子大学・共立女子短期大学の状況に合わせた学生支援体
制を見直す。

【評価指標⑦】

事業報告

・健康診断時に学生のフィジカル及びメンタルに関する情報収集を行い、支援が必要な場合は保健室と学生相談室で情報共有のうえ、学生相
談室のインテーク予約や修学支援などへの即時対応につなげた。
・教職員対象の学生支援に関する研修会を2024年2月に開催した。
・共立女子大学・共立女子短期大学の状況に合わせた修学支援における課題を教務課、保健室、学生相談室と共有したうえで、学生支援体制の見直し及び新たな修学支援施策を検討した。

奨学金など経済的支援を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

1) 学生が修学に専念できるよう経済的な支援をする。

【評価指標⑧】

100%

事業計画

100%

事業報告

・「共立女子大学・共立女子短期大学資格取得・進路支援給付奨学金」を・学生が必要とする奨学金を社会制定し、募集を開始した。
情勢や調査等で随時見直し、必要 ・学生のニーズに合わせた「課外活動奨励型給付奨学金」の制定と、な奨学金を設計し関係部署と協議 2025年度入学生を対象とした「養護施設出身者に対する奨学金」の制し規程を整備する。経済困窮学生 定に向けて準備した。
に対する奨学金を中心に検討す ・櫻友会が募集する奨学金の認知度と利用率向上のため、募集条件のる。
緩和や説明会を実施し、応募者が増加した。
・新規奨学金の検討に着手し、各案の実現可能性を精査した。

学修行動調査における各号館の学生食堂及び本館4階売店の満足度の割合をすべて80%以上にする。
事業計画の達成率

アクションプラン

1) 学生の満足度向上を図る。

事業計画

100%

事業報告

・2023年度前期の食堂営業終了時
点でアンケートを実施し、運営業 ・「Stand Up!理想の学食を目指そうプロジェクト」（学生プロジェクト）にお者及び関係部署に改善指示、協いて、食堂・学食に関する満足度アンケートから課題を明確にし、その力依頼を行う。（サービス、金額、改善策として新たなメニューを考案し、販売した。
メニュー、施設設備等について）ア ・学生のニーズをアンケートで把握し、今後のサービス向上に向けて食堂
ンケート結果及び改善内容を学生 業者と協議した。
に周知する。
・家政学部食物栄養学科及びビジネス学部が連携し、「100円朝食」を提・ビジネス学部、家政学部と連携の供した。
上、食堂改善策を進める。

34
リーダーシップの共立【評価指標⑨】「Society5.0」時代に応じた、学生のニーズに対応した快適な学生生活環境を整える。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

80%

事業報告

・学生支援や緊急時対応をまとめた、「キャンパスガイド（電子版）」を学
1) IRデータやICTを通常時の学生・学生支援や緊急時対応にICTを活 生に展開した。
支援や緊急時の安否確認等にお 用するための仕組みや方法の検 ・災害発生時の安否確認のテスト配信を実施し、学生94.6%、教員92.3%のいて有効に活用する。
討を行い、実施体制を整備する。
回答率となった。なお、回答者からの意見をもとに回答方法や設問内容を見直した。

【評価指標⑩】

研修センターの利用を促進する。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 研修センターの認知度や利点を媒体で伝え、学生の利用につなげる。

【評価指標⑪】

事業計画

80%

事業報告

・キャンパスガイドやkyonet等の学生が日常的に利用する媒体を通じて広報し、研修センターの認知 ・研修センターの認知度向上に向けて、「Stand Up!研修センタープロジェ
度を高める。
クト」（学生プロジェクト）を立ち上げた。なお、現地視察や利用者アン
・研修センターの存在を周知するとケートに基づいて課題と改善事項を取りまとめ、関係者にプレゼンを共に利用促進につながる情報を行った。
収集するため、学生へのアンケー ・研修センターの広報動画を作成し、共立女子大学・共立女子短期大学
トを実施する。
ホームページでの公開に向けて準備した。
・学生が参加するイベントを実施し、その様子を広報する。

学生の帰属意識を向上させるため、卒業生との連携・交流を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

1) 卒業生と在学生の交流により、・在学生と卒業生との交流企画として、OG懇談会を開催した。
在学生が共立女子大学・共立女 ・在学生が卒業生と交流するイベン
・櫻友会主催行事、共立祭や共立音楽祭に卒業生の参加を促すことで子短期大学の魅力をより強く感じ トを企画、開催する。
在学生との交流の場とした。
る機会を作る。

35
リーダーシップの共立Ⅰ-５．学修支援・授業支援【長期目標】
学修成果や教育成果の可視化の結果を活用した継続的な改善活動により、学生が専門的な知識・技能を活用しながら、「共立リーダーシップ」を発揮できるよう、組織的に協働し支援を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

全学教育推進機構

教育学術推進課

研究科・学部・科、専門・教養を問わず、リーダーシップ教育の学修支援・授業支援を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・「共立リーダーシップ実践ガイド」「ルーブリック」などを作成し全教員に公開した。
・「リーダーシップ教育ガイドライン」
・リーダーシップの育成に対応した授業科目のシラバスチェックと実態調を策定する。
査を実施した。
・「リーダーシップ教育ガイドライン」
1) リーダーシップ教育センターと各・各学部・科における取組を支援する「共立リーダーシップGP(※)」の枠に即したシラバスチェックを実施す
学部・科等の連携によるリーダー
組みを検討した。
る。
シップ教育を普及・定着させる。
・共立女子短期大学のサービスラーニング科目におけるリーダーシップ
・リーダーシップ教育に「共立リー教育の授業デザインを支援し、プレ実施にあたって受講生に取り組み
ダーシップ」のルーブリックを適用方などを教示した。
する。
・「共立リーダーシップの意味づけと要素の関係」を整理し、これに基づき「ルーブリック」などの更新を行い学内に周知した。

2) 「共立リーダーシップ」に関する学修成果・教育成果可視化デー
タの活用促進する。

【評価指標②】・学修ポートフォリオのディプロマ・ポリシー到達度のレーダーチャートを更新し、リーダーシップを含む、新しいディプロマ・ポリシーに対応させ・学修ポートフォリオ活用ガイドを作た。
成し公開する。
・ディプロマ・ポリシー到達度の解説と活用方法の説明資料を学生に配・学生へ学修ポートフォリオに関す信した。
る説明会を実施する。
・kyonet「マイステップ」における正課外活動の可視化の仕組みの実装後に、学生に対する「学修ポートフォリオ」説明会の準備をした。

建学の精神及び人材養成目的を達成するために組織的・体系的なFD･SD活動を行う。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

1) 教育活動・教育支援活動の改・教育活動・教育支援活動に関する ・FD・SD実施方針を策定し、教育活動に求められる資質・能力を明確化
善・充実に活用するための、学内
FD・SD活動の段階的な目標を明し、FD・SD活動計画を明示した。
の多様なニーズにタイムリーに対確化し、FD・SDガイドマップを作成 ・FD・SD実施方針に基づき、FD・SD研修会サイトの再構築を進め、コンテ応した体系的なFD・SD活動を実する。
ンツを目的別に再編し、学内限定「FD・SDガイド」サイトとして公開した。
施する。

2) 「共立リーダーシップ」を全学の教育活動・教育支援活動に適切に反映するためのFD・SD活動を実施する。

・「共立リーダーシップ」と「リーダー・「リーダーシップの共立」の枠組み及び「共立リーダーシップの意味づけ
シップの共立」に関する全学的なと要素の関係」を整理し、学内外に展開する準備を整えた。
情報共有の機会としてFD・SD活・「共立リーダーシップGP(※)」の2024年度からの開始に向けて、募集要動を企画し実施する。
項などを検討した。
・「リーダーシップ教育ガイドライン」
・「共立リーダーシップ」の考え方を理解したうえで、「共立リーダーシップ」
を各部門で展開、活用するためのに関する教育活動を展開してもらうため、個別の事前相談を実施した。
FD・SD活動を企画し実施する。

※共立リーダーシップGP
2024年度から開始する「共立リーダーシップ」に基づいた教育活動を支援し、学内外にその情報発信をする取組。この取組を通して、学生において
は「自分らしいリーダーシップ」を発揮できるように、教職員においては「リーダーシップ教育」を実践できるようになることを目指すとともに、全てのステークホルダーが「共立リーダーシップ」の価値を理解し、「リーダーシップの共立」の認知を高められるようにする。

36
リーダーシップの共立【評価指標③】

学修成果・教育成果を向上させるための環境を整え、制度を構築する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

1) ディプロマ・ポリシーの各観点を
個人、学部・科（研究科）、共立女 ・アセスメントプランに基づいて各部 ・各部門の自己点検を踏まえ、学修ポートフォリオのディプロマ・ポリシー
子大学・共立女子短期大学ごと
門の自己点検の実施状況を確認
到達度のシミュレーション資料を作成し、カリキュラム・マップ検証の基に評価する指針や方法を策定
しフィードバックする。
礎資料として学部・科に共有した。
し、支援を行う。
・主体的な学びの観点を含む新しいディプロマ・ポリシーに対応した
学修ポートフォリオの検証を実施
2) 学生の主体的な学びを促進する する。
環境や情報を提供、評価し、改・電子資料（データベース、電子善する。
ジャーナル、電子図書）の有効活用に向け、利用状況の分析結果をもとに契約方針を定め、方針に沿った契約を行う。

・教育ネットワークシステム「kyonet」に正課外活動を記録する際「共立リーダーシップ」の観点から活動を振り返るよう、全学生に周知した。また、リーダーシップの観点で正課外活動の成果を可視化できるよう、
2024年度から「共立リーダーシップ」の観点で自己評価が入力できるよ
うに、システムを整備した。
・2022年度の利用状況と他大学の契約方法を参考に、教育研究における必要性と費用対効果を総合的に判断し、2024年度の電子資料の契約を行った。
・レファレンスやガイダンス、「リブコモ徹底ナビ」の更新を通して、電子資料の使い方を周知した。

3) 教育効果を上げるために、教員の指導計画に基づく指導補助者(TA、SA、LA等）が活用できる環境を整備する。

・共立女子大学ティーチング・アシスタント規程とティーチング・アシスタン
ト（TA）の運用内規を統合した。
・共立女子大学・共立女子短期大学スチューデント・アシスタント規程を新たに制定し、スチューデント・アシスタント（SA）制度の運用を開始した。
・制度の目的の理解等を目的として、TA・SA研修をオンデマンドで実施した。

【評価指標④】

・指導補助者制度の構築と指導補助者に対する研修を企画する。

「Kyoritsu教学DX推進プラン」に基づき、学修方法・教育方法を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

・学生の評価が高かったオンデマン
ド型授業の教員にインタビュー等を行い教育効果の高い要素を抽
1) ICTを用いた様々な授業デザイン 出しそれを基に授業デザインの提の提案と効果検証を行う。
案を行う。
・ICTを用いた授業デザインをニーズに応じて提案しKyoritsu教学DX推進プランを更新する。

80%

事業報告
・ICTを用いた授業の前提となる学内ネットワーク環境を改善した。
・講義室の天吊りカメラの活用方法を授業支援サイトに掲載し、事前事後
学修などへの活用を図った。
・kyonetの個別相談会を開催し、ICTを用いた授業デザインの提案の観点から、クラスプロファイルの活用を中心に支援した。
・授業を休講した際の対応について、「ICT環境を有効活用した授業及び補講実施ルール」を策定し、ICTを有効活用することによる学生の学修機会を十分に確保する体制を整備した。
・ICTを活用した質の高い教育を実現するために、DXを推進する全学的な体制及びKyoritsu教学DXプランの更新を検討した。

・教学DXワーキングチームにおいて、Myパソコン活用の課題と対応を検討した。
・Myパソコンの活用状況調査と課
2) Kyoritsu Myパソコンを活用した、
・Myパソコン活用に向けた環境整備としてネットワーク環境及び充電ス
題把握をする。
いつでもどこでも学修できる環境
ポットの充実を行った。また、それに伴いMyパソコンの電源形状の統一・システム利用環境を情報システムを整備する。
を推奨した。
課と連携し整備する。
・学生の学修機会を確保するために、授業及び休講・補講ルールについてICT環境の有効活用の観点を踏まえ検討した。

【評価指標⑤】

それぞれのカリキュラムに必要な入学前教育及びリメディアル教育を充実させる。
事業計画の達成率100%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 入学前教育及びリメディアル教育の実施と学修意欲向上の支援体制を構築する。

・入学前教育及びリメディアル教育の目的を明確化するとともに、実施体制と学修意欲向上の支援体制を検討する。

・入学前教育及びリメディアル教育の目的・目標を明確化した。
・2024年度入学予定者を対象に、学修方法や文章読解等を主とした全学共通の入学前教育を実施した。

37
リーダーシップの共立Ⅰ-６．キャリア形成支援【長期目標】
自己と働くことを関係付け意味付けながら、精神的・職業的・社会的に自立し、社会で「共立リーダーシップ」を発揮できるよう、組織的に協働し支援を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

全学学生委員会

学生支援課

リーダーシップ教育等、共立女子大学・共立女子短期大学の強みや特徴を活かした正課内外の教職協働によるキャリア形成支援の取組を推進する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

1) 初年次からのキャリア教育プロ
グラムを構築・拡充する。

・キャリア教育定義（案）、共立キャリアビジョン（案）及び共立キャリアポリ
・正課授業とキャリア支援グループ
シー（案）を取りまとめ、当該内容に基づき、教養教育科目における履の講座を関連付けて、方針を策定 修モデル案を作成した。なお、学生のニーズによって科目選択しやすいする。
仕組みを検討した。
・学部・科を問わずに学生が交流で ・ビジネス学部「サマーキャンプ」において、キャリア教育プログラムの内き、共立女子大学・共立女子短期容構築を行った。
大学の特長を活かした教育プログ ・共立女子短期大学の教養教育において、「基礎ゼミナール」「キャリアデラムの構築と拡充を図る。
ザイン演習」のキャリア関連科目の運営や「ライフプランと自己実現」の授業内容構築と運営のサポートを行った。

2) リーダーシップ教育のインプットとアウトプットできる機会を創出
し、社会人基礎力チェック（PROG）の結果と進路先の関係を分析・活用する。

・PROG結果分析とディプロマ・ポリ
シーとの関連付けや業種・業界別の傾向等学生に分かりやすく提示できる支援メニューの構築及び社会で活躍している卒業生との接点を拡大する。

3) 正課におけるキャリア教育のシラバス案や運営方法を整理・改善する。

・自己を確立し、生涯学び続けるための基礎的な力を養うことを目標として掲げ、自立・自活のための基礎科目について検討する「自律と努力コア分科会」において「基礎ゼミナール」及び「ライフプランと自 ・教養教育科目におけるベースキャリア教育・ワークキャリア教育を定義
己実現」を中心とした内容のブラッ し、それに基づいた指標案を作成した。
シュアップと正課外との結び付け ・キャリア教育の定義に基づき、「基礎ゼミナール」や「ライフプランと自己を強化する。
実現」を中心とした科目概要や到達目標について協議した。
・実態把握のため、キャリア教育に必要な科目の情報を整理し、必要に応じて「自律と努力コア分科会」
以外とも連携しながら関連付けを行う。

・共立女子大学1、2年次を対象に「PROG自己理解講座」を実施した。
・PROG結果と就職実績を関連付けたデータを分析し、学内に共有した。
・低学年次の支援メニューを、各種ガイダンスや家族懇談会で訴求した。
・卒業生が活躍している企業を招聘した業界研究セミナーの実施とPROG結果からの行動特性や企業の選び方講座を開講し、さらに学生が進路選択しやすい環境を整備した。

38
リーダーシップの共立【評価指標②】

キャリア教育及び就職・進学支援を充実させるための組織体制を整える。
事業計画の達成率

アクションプラン1) キャリア支援の目的と方針・役割を明確にした上でキャリアセン
ター（仮称）を設置する。

事業計画

80%

事業報告

・現在のキャリア支援グループの業 ・キャリア支援部門の業務整理と合わせて、キャリア支援アドバイザーを務を整理し、初年次教育との連携 1名配置し、学生相談体制を充実させた。
や人員配置、予算確保を意識しな ・キャリアセンター（仮称）の役割と正課教育との関係性について整理し、がらキャリアセンター（仮称）の機明らかにした。
能を企画立案する。
・キャリアセンター構想について、他大学を訪問し情報収集した。

・初年次教育のカリキュラムに関する他大学事例の収集や各学部・科に・学部ごとの情報を整理するにあた
おけるキャリア教育に関するヒアリングを実施した。
2) 教職員との連携及び学部・科にり、他大学の事例を参考にしなが・キャリア教育方針の策定やカリキュラム内容の策定を検討した。
おけるキャリアに関する取組を整 ら、カリキュラム編成含めた初年
・キャリア教育定義（案）、共立キャリアビジョン（案）及び共立キャリアポリ
理・共有する。
次教育の在り方について検討し、シー（案）を取りまとめ、担任（アカデミック・アドバイザー）制度の在り方
水平展開に向けた準備を行う。
について整理した。
3) 職員間の環境整備として時間と・他大学を訪問し、インフラや学生支援に必要な効果的なツールなどにつ場所を選ばず、誰もが同じレベル
いての意見交換を行った。
・職員が情報を共有化できるシステ
でタイムリーに情報を取得し、・効率的な働き方につながるスキルアップの機会として職員のPROG受検
ムの洗い出しと予算を確保する。
シェアできるシステムを導入すと解説会の実施、人的リソースを割かない情報発信方法としてデジタルる。
サイネージを設置した。

【評価指標③】

社会変化や企業ニーズを的確に把握する機会の創出と求人を開拓する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・2022年度（2023年3月卒）は都内女子大学就職率7位であった。
・他大学を訪問し、キャリア・就職支援について意見交換を行った。
・就職率都内女子大TOP５入りの女・企業の新規開拓と既存のネットワークを深化させるため、内定先企業や子大学を調査し、共立女子大学・就職実績のある企業を中心とした企業訪問及びホームカミングデーに
1) 社会や企業ニーズを的確に把握 共立女子短期大学の特長に合わ
おいて卒業生から求人情報を得た。
し、就職率都内女子大TOP5入り せて、企業の新規開拓と既存の・就職満足度を上げるため、自己理解や業界・企業研究に関する新たなを目指す。
ネットワークを深化させながら、就
就職関連セミナーや卒業生懇談会を実施した。また、低学年次のPROG
職率及び満足度が上がる仕組み
実施後の振り返り講座について、準備した。
を構築する。
・専任職員とカウンセラーが一体となり、進路未決定学生の早期把握と求人情報の紹介など、早期に進路決定するための流れを構築した。

2) 正課内外（インターンシップや各種講座等）の連携や過去に実績がない企業との接点を拡大する。

・正課内・外の目的整理と正課で学 ・インターンシップ実施企業を拡大し、自己開発における単位認定制度をんだことが実際の社会の場等で体 拡充した。
験できる機会を正課外として提供 ・産学連携プログラムへの参加や意見交換を行うことで、経済・業界団体
するために、卒業生の就職先や経 との関わりを深めた。
済・業界団体との関わりを深化、 ・求人開拓のパンフレットを作成し、リーダーシップ教育を周知しながら新共立女子大学・共立女子短期大規の求人開拓を行った。
学のリーダーシップ教育を周知し ・企業との関わりを深めるため、内定先企業及び就職実績のある企業をながら新規の求人開拓及びイン中心に接点を拡大した。
ターンシップ等の産学連携事業を ・進路未決定の学生については、個別に面談及び求人情報を紹介して内推進する。
定につなげた。

39
リーダーシップの共立【評価指標④】

共立女子短期大学においては、教職協働による進学支援を充実させ、進学率を向上させる。
事業計画の達成率90%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 指定校担当者とのコミュニケー
ションを強化する。

・指定校枠の拡大に向けては、学生が志望する大学の担当者とのコミュニケーションを強化する。

・全員面談を通じて学生の進路希望先を把握し、新規の指定校について希望がないことから、新規開拓は実施しなかった。

2) 学生のニーズを把握した教職協
働の進学支援を実施する。

・学生個人のニーズに合わせた支援を実施するための方針を策定
し、教職員が連携を図ることができる機会を設ける。

・学生ニーズに合わせた支援を実施するため、キャリア教育定義（案）、
共立キャリアビジョン（案）及び共立キャリアポリシー（案）を取りまとめた。
・共立女子短期大学と連携しながら、編入学ガイダンスや英語対策講座を実施した。

【評価指標⑤】

キャリア支援に関するコンテンツの利用を促進し、卒業時の学修行動調査における就職・進路支援満足度を向上させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・キャリア教育定義（案）、共立キャリアビジョン（案）及び共立キャリアポリ
シー（案）を取りまとめ、ホームページへの掲載内容を検討した。
・正課外講座に関する学生への周知に向けて準備した。
1) 共立女子大学・共立女子短期大 ・ホームページでキャリア支援の取・卒業時アンケートの就職・進路支援の満足度をさらに向上させるため、学のキャリア支援の取組におけ組を体系的に紹介する。共立アカ各ゼミナールへの個別訪問や「在学生家族懇談会」「池上彰客員教授
る周知を強化するとともに、学修
デミーと連携をとりながら、学生のの特別講義」、進路未決定者へのDMなど、保証人にも活動を訴求し行動調査の結果を反映した講座
成長につながる講座を企画立案した。
を運営する。
運営する。
・就職に関する不安を抱えている学生や低学年次からキャリアについて考える学生が増えていることから、低学年次向けのプログラムを拡充した。

40
リーダーシップの共立Ⅰ-７．社会連携・貢献【長期目標】
教育・研究成果を社会に還元し、社会の発展・SDGsの達成に寄与するとともに、社会連携・貢献活動の中で、学生・教職員が専門的な知識・技能を活用しながら「共立リーダーシップ」を発揮できるよう、組織的に協働し支援を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

社会連携センター

連携推進課

社会連携・貢献活動を継続できる組織的な体制を整える。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

1) 社会連携センター及び社会連携
・地域社会からの協力要請の内容に応じ、学部・科、学内部署との共有、
センター運営委員会において、学調整を行い対応した。
内ニーズと連携先の調整、事業 ・学内の様々な単位で取り組まれて・専任教員へ地域社会からの要請の趣旨を説明し、現状の活動状況を活動のプロデュース等を行えるいる社会連携活動の実態把握を把握し、「私立大学等改革総合支援事業（タイプ3）」を申請し、大学は体制を整え、全学的な社会連携・ 行う。
「地域連携型」と「プラットフォーム型」共に選定され、短期大学は「プラッ
貢献活動のためのハブ的機能のトフォーム型」に採択された。
確立を目指す。
・社会連携センター運営委員会で社会連携に関する各種取組を報告・周2) 社会連携に関する諸活動につい・各種成果報告会や出展、発表に、 知し、社会連携関連イベントなどへの各委員の積極的な参画を促した。
て、学内・学外への効果的な情
社会連携センター運営委員の年1 ・全学生、教職員、保護者を対象に「産官学連携、取組状況ご案内」を毎
報発信・浸透のための体制を整
回以上の参加を目指す。
月配信した。
え、全学をあげての取組とする。
・ホームページに取組状況や、各行事への参加案内を発信した。

【評価指標②】

企業や地域と協働したPBL（課題解決型学修）により、実社会で活かせる「共立リーダーシップ」を身に付ける活動を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

1) 自治体や企業等と連携して社会課題の解決や人材養成を目指した「地域連携プロジェクト」及び各種「社会連携プロジェクト」等を持続可能な形で実施・拡充・推進
し、「共立リーダーシップ」の実践の場とする。

事業計画

100%

事業報告

・連携先の自治体、産業等と協働し、地域活性化や社会課題解決に向けた「地域連携プロジェクト」の実施推進を行う。
・自治体と連携し、教養教育科目
・連携先の自治体や産業などと協働した、地域連携プロジェクトを8件展「自己開発」対象 社会連携プログ
開し、最終報告として地域連携プロジェクト活動報告会を開催した。
ラムPBLとして、南三陸町フィール
・2023年度より教養教育科目「自己開発」PBL社会連携プログラムとし
ドワーク、福井市フィールドワークて、「福井市フィールドワーク」及び「五島市フィールドワーク」を実施し、（福井大学と協働）五島市フィール報告会を開催した。
ドワーク（五島高校と協働）を構築
・2024年度より共立女子短期大学の専門科目「サービス・ラーニング」導し、展開する。
入に向け、教養教育科目「自己開発」で「サービス・ラーニング」プログラ・2024年度からの導入を目指し、
ムを展開し、活動報告会を開催した。また、千代田区と連携して準備しサービスラーニング（社会貢献活た。
動を通した体験型学修）の要素とリーダーシップ教育の要素を盛り込んだ共立女子短期大学1年次を対象としたPBL（課題解決型学修）科目の展開について検討する。

41
リーダーシップの共立【評価指標③】千代田区及び関係団体等を含む行政との連携も含めて、神保町の発展に寄与する共立女子大学・共立
女子短期大学になる。
事業計画の達成率

アクションプラン

100%

事業計画

事業報告

1) 千代田区内及び神保町の諸課
題をテーマとした「千代田学」等を実施・推進・拡充する。

・千代田区の産業・行政等と連携し、地域活性化や社会課題解決に向けた「千代田学」等の実施推進を行う。

・｢令和5年度千代田学補助金事業」として「千代田区から発信するサステ
ナブルファッションの自分ごと化」が採択され、年間を通して活動を行った。
・｢令和6年度千代田学補助金事業｣に向けて2件申請し、1件内定を受けた。

2) 千代田区役所の各部署及び神保町周辺の町会・商店会・関係団体等との関係性を維持・拡充
し、千代田区及び神保町で行われる事業・イベント等で展開されるブース等において、共立女子
大学・共立女子短期大学の社会連携活動及びSDGsへの取組を積極的に広報する。

・神田神保町においては、地域行事への運営協力とともに、共立女子大
学・共立女子短期大学のブースで産官学連携プロジェクトの取組紹介
・地域・自治体や文化的活動を中心 や、環境学習ワークショップで取組について発信した。
とした様々な分野で活動している ・千代田区においては、諸団体との情報交換や協力体制のもと、共立女諸団体との連携を強化し、各種成 子大学・共立女子短期大学の活動報告会・講評会への案内及び千代
果報告会の開催や、学生が参画
田区商工業連合会などと協働のプロジェクトを展開した。
できる形での出展、取組の発信を ・東京都においては、「TOKYOエシカルアクションプロジェクト」で連携し、行う。
環境学習ワークショップや取組紹介を実施した。共立女子大学・共立女子短期大学の環境学習ワークショップの様子は、東京都にて映像化され、教材として活用された。

【評価指標④】

大学間連携の活動を積極的に展開する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

1) 千代田区キャンパスコンソーシア
ムの学生間・教職員間の連携・
・千代田区キャンパスコンソの運営
交流を深め、教育・研究及び正委員会において、学生間・教職員
課外活動の質の向上を図るとと間の連携・交流の拡充へ向けたもに、地域・社会貢献に繋がる事 提案を行う。
業活動を推進する。

・千代田区キャンパスコンソでの諸活動、特に「大学間人事交流」において、共同企画「災害時の避難所運営ゲーム体験会 & キッズ対象震災
学習ワークショップ」を立案・実施し、積極的に連携交流体制の拡充を図った。
・共同公開リレー講座の企画・とりまとめ・情報発信などにおいても他大学を巻き込む形で大学間の連携交流を深めた。

2) 他大学との大学間連携の可能性 ・連携先の大学との情報交換を実について検討・協議できる環境を 施し、今後の連携事業の展開に整え、実施する。
向けて検討する。

・武庫川女子大学及び包括連携協定締結先である京都女子大学との交流の機会をもち、連携協力による取組に向けて意見交換を行った。

【評価指標⑤】

リカレント教育を充実させ、社会人に特化した体系的なプログラムを構築する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・共立女子大学・共立女子短期大学の強みやリソース及び社会などから・既存の正課外講座も含めた体系のニーズを踏まえ、共立女子大学・共立女子短期大学で実施しているリ
1) 「社会人の学び直し」の観点に的なリカレント教育プログラム構築 カレント教育プログラムのテーマや分野についてホームページで公表し立った、体系的なリカレント教育の検討及び新規講座の開発・実た。
プログラムを構築するとともに、施へ向けた準備を行う。
・先進的なリカレント教育プログラムを展開している他大学を視察し、意学修歴を証明する仕組みを導入 ・リカレント教育プログラムへのオー 見交換などを行った。
し、適切に運用する。
プンバッジ等の学修歴証明の導・2024年度実施に向け、プログラム内容の調整と広報を実施した。
入準備を行う。
・リカレント教育プログラムへのオープンバッジ導入に向け、学内ガイドラ
インを確認し、課題を洗い出した。

42
リーダーシップの共立Ⅰ-８．ブランディング・広報【長期目標】「リーダーシップの共立」をステークホルダーに発信し、共立女子大学・共立女子短期大学の「ブランド」を確立するとともに、学生募集に係る広報を適切に実施し、志願者の増加に努める。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

全学広報委員会

大学企画課「リーダーシップの共立」というブランドの社会的認知を高める。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・「リーダーシップの共立」を広く社 ・「リーダーシップの共立」を広く社会に認知させる施策を検討するための会に認知させるための施策につい 調査を行い、本学の認知度、リーダーシップ教育に関する認知度、一般
1) 広く社会に向けたメディア施策をて調査、検討を行う。
認知拡大に効果が見込まれる施策を把握した。
実行する。
・「リーダーシップの共立」を告知す ・「リーダーシップの共立」を告知する動画の製作、WEB広告（Youtube、る動画の製作と拡散を行う。
Instagram、TikTok、LINE）による拡散を行い、約266万回再生となった。

【評価指標②】

共立女子大学・共立女子短期大学において、一般選抜の志願者数を増やすブランディング・広報を実施する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

・ホームページのリニューアルを2024年度に完成させるための準備を行う。また、一般選抜の志願促進となるホームページ施策を実施する。
・SNS施策の方針を決め、方針に基
1) 共立女子大学・共立女子短期大 づく運用を開始する。
学の一般選抜の志願促進につな ・学部・科の特色ある教育についがるブランディング・広報を実施て、一般選抜志願促進広報を実する。
施する（文芸学部・国際学部・ビジネス学部の新カリキュラム、看護学部のシミュレーションルーム、児童学科の丁寧な実習指導、等）。
・共立女子大学・共立女子短期大学の認知度を高めるための施策を検討、実行する。

100%

事業報告

・共立女子大学・共立女子短期大学ホームページの2024年度リニューア
ルに向けて、準備した。
・一般選抜出願時期に、共立女子大学・共立女子短期大学ホームページ
トップに出願に関するページ掲載を行った。また、一般選抜解説動画を発信し約700回再生となった。
・SNSの運用について方針を定め、運用するSNSを精査した。SNS運営に関する学生チーム「共立Bouquet」を立ち上げ、活動を開始した。
・学部・科の特色ある教育について、共立女子大学・共立女子短期大学
ホームページや大学案内、各種発行媒体（進学サイト等）へ反映した。
・共立女子大学・共立女子短期大学への認知度を高めるための施策として全体のコンセプトムービー、及び学部・科のコンセプトムービーを発信した（全体のコンセプトムービー再生回数は約42万回、学部・科のコンセ
プトムービー再生回数は約138万回）

43
リーダーシップの共立【評価指標③】

共立女子大学・共立女子短期大学において、総合型選抜・学校推薦型選抜の広報を強化する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

・2024年度入試対象者に向け、8月までにオープンキャンパスを6回、共立女子短期大学ミニオープン
キャンパス2回を実施する。
・2025年度以降の入試対象者に向け、9月以降にオープンキャンパス
を2回、短期大学ミニオープンキャ
ンパスを1回実施する。
・高校訪問について、過年度の振り返りを行いながら前期集中で500
1) 共立女子大学・共立女子短期大校以上訪問する。
学の総合型選抜・学校推薦型選・学部・科の特色ある教育につい抜の志願者数を増やすブランて、総合型選抜・学校推薦型選抜
ディング・広報を強化する。
志願促進広報を実施する（文芸学
部・国際学部・ビジネス学部の新カリキュラム、看護学部のシミュ
レーションルーム、児童学科の丁寧な実習指導、等）。
・ホームページのリニューアルを2024年度に完成させるための準備を行う。また、総合型選抜・学校
推薦型選抜志願促進対策となる
ホームページ施策を実施する。

【評価指標④】

100%

事業報告

・2024年度入試対象者に向け、8月までにオープンキャンパスを6回、共立女子短期大学ミニオープンキャンパス2回を実施した。また、その中で「総合型選抜・学校推薦型選抜対策講座」を実施し、延べ1,500名以上の参加者数であった。
・2025年度以降の入試対象者に向け、9月以降にオープンキャンパスを2回、共立女子短期大学ミニオープンキャンパスを1回実施した。
・726校の高等学校を訪問した。
・学部・科の特色ある教育を、共立女子大学・共立女子短期大学ホーム
ページや大学案内、各種発行媒体（受験サイト等）に反映した。
・共立女子大学・共立女子短期大学ホームページの2024年度リニューア
ルに向けて準備した。
・総合型選抜出願時期に、共立女子大学・共立女子短期大学ホーム
ページトップに出願に関するページ掲載を行った。また、総合型選抜・学校推薦型解説動画を発信し約3,200回再生となった。

併設校、 連携校との関係を強化する。
事業計画の達成率

アクションプラン
1) 併設校に対して、共立女子大学・共立女子短期大学の魅力・教育
内容について理解を促進する施策を行い志願者数を増加させ
る。

事業計画

100%

事業報告

・共立女子高等学校、共立女子第二高等学校の進路指導部と過年 ・共立女子高等学校、共立女子第二高等学校の進路指導部と協議し、従度の振り返りを行った上で、併設
来までの併設校説明会、併設校向けパンフレットの作成等に加え、授業
校説明会の開催、KWU高大連携
見学会、リーダーシップ教育体験プログラム、学習成果発表見学会も実プログラムへの参加促進等、併設 施した。
校への訴求を行う。

・連携校と協議のうえ、リーダーシップ教育体験プログラム、学習成果発・連携校と協議のうえ活動を行い、表見学会、連携校向けフィールドワーク、出張模擬講義等を実施した。
2) 連携校からの志願者数を増加さ
その振り返りも踏まえ連携活動の ・武蔵越生高等学校、中村中学校・高等学校と新規連携協定を締結しせる。
ベースを構築する。
た。
・授業見学会、学校見学会等の取組を16校と実施した。

44
リーダーシップの共立Ⅰ-９．内部質保証【長期目標】「共立女子大学・共立女子短期大学ビジョン2032」をステークホルダーと共に実現するため、種々の活動を継続的に点検・評価し、改善・向上に取り組むとともに、説明責任を果たす。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

全学自己点検・評価委員会

大学企画課

内部質保証システムを適切に機能させて、種々の活動の質を改善・向上させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・公表した2022年度の点検・評価結果をもとに、15件の改善計画を推進し
1) 教育・研究水準の向上を図り、そ・自己点検・評価活動を継続して実た。
の設置目的及び社会的使命を達施し、点検・評価結果を公表する。 ・公表した2022年度の点検・評価結果を踏まえ「共立リーダーシップ」教成するため、自己点検・評価活動
・各部門の点検・評価をもとに全学育の更なる充実を図るため、財政的支援を行った。
を行い、その結果を共立女子大的な観点で内部質保証推進状況 ・各部門で重点計画を定め、計画に基づく教育活動の実施及び点検・評学・共立女子短期大学の充実・を点検・評価し、改善や向上を図
価を行うことで、より改善や向上が推進される仕組みとした。
改善・改革に活用し内部質保証
る。
・認証評価における点検・評価に加え、独自の点検・評価も行うことでを推進する。
2024年度以降に向けた課題を確認した。
・2022年度の自己点検・評価結果をもとに、共立女子短期大学の自己・共立女子短期大学の認証評価については、自己点検・評価報告書を取2) 共立女子大学・共立女子短期大 点検・評価報告書を滞りなく取りま
りまとめ、一般財団法人大学・短期大学基準協会に提出し、9月に同協学の取組の優れている点や改善 とめ、一般財団法人大学・短期大会からの評価員による訪問調査を受けた。
を要する点を評価機関による認学基準協会による認証評価を受
・認証評価の結果、「適格」と認定された。
証評価で確認し、内部質保証を審する。
・共立女子大学の認証評価に向けて、2023年度自己点検・評価報告書を推進する。
・2024年度の共立女子大学の認証取りまとめ、3月に公益財団法人大学基準協会へ提出した。
評価受審に向けて、2023年度自己点検・評価報告書を作成する。

【評価指標②】

自己点検・評価を通じた自律的なPDCAサイクルを推進する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・各部門長と学部長補佐・主任を対象とした教学マネジメントに関するSD
・「研究科長・学部長・科長会」にお研修会（2回）を開催し、学部事例の共有などを行い、全学一体となっていて、グッドプラクティスや全学の改善・改革を推進するためにミドルマネジメント層が情報共有や相互支
1) 全学レベル、学位プログラムレベ 共通課題、各学部・科の困りごと援を行う体制の構築を行った。
ル、授業レベルのPDCAサイクル を共有する場を設け、対話を通し
・「外部評価委員会」と「学生評価委員会」からの評価結果をもとに、内部を推進するとともに、有機的に連て改善に向けた相互支援を行う。
質保証システムの実態と関連校規・組織体制等の整合性の整備や、携させて、種々の活動の改善・向 ・「外部評価委員会」と「学生評価委
リーダーシップ教育の発展・充実の推進、ネットワークに関する改善等上を目指す。
員会」からの評価をもとに改善課
を「学長からの改善指示」として示し対象部門が改善を進めた。
題を設定し、計画の立案と改善・・授業レベルのPDCAサイクルをさらに推進させるため、教育活動評価制向上を行う。
度を検討した。

【評価指標③】

IRを基盤とした意思決定支援を充実させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・学内外から得たデータをもとに、既存データの更新、改善や新たな ・入試や広報活動のデータを情報として可視化できるよう整備した。ま
可視化を行い、QlikSenseを通して た、研究情報等のデータの可視化について検討した。
1) エビデンスベーストのマネジメン提供する。
・アンケート結果等を用いた会議での対話や、カリキュラム・マネジメント
トが行われるように各種情報の・データに基づいて対話を行い、全におけるプログラムレビュー等の提供、対話による課題発見や将来構
可視化・提供を通して意思決定を
学及び各部門の課題発見と解決
想策定の支援を行った。
支援する。
を行う。
・大学IRに関する最新情報や他大学事例の取得に合わせて、学外研究
・大学IRに関する最新情報を取得
会等での活動の事例発表によりIR活動を推進した。
する。

45
リーダーシップの共立Ⅰ-１０．管理運営【長期目標】「共立女子大学・共立女子短期大学ビジョン2032」の達成に向けて、戦略的かつ機動的な管理運営を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局研究科長・学部長・科長会

大学企画課
連携推進課

学長を中心とした全学的な教学マネジメントを推進する。
事業計画の達成率

アクションプラン

1) 学長を中心とした体制で、戦略的な企画立案、機動的な意思決定及び執行を行う。

【評価指標②】

事業計画

事業報告

・学長執行部、研究科長・学部長・科長、学部長補佐等が協働してマ
ネジメントを推進する体制をより強・SD研修として、学長執行部、研究科長・学部長・科長、学部長補佐等を固なものにするため、トップ・ミドル
対象に合宿形式の研修を実施した。
マネジメント研修会を継続して開・2024年度からの学長・副学長・学生部長、学部長、学部長補佐、主任の催する。
トップ・ミドルマネジメント層を対象に学内研修を実施した。
・次期学長執行部での継続した教学マネジメント体制の推進に向けた準備を行う。

共立女子大学・共立女子短期大学の将来構想を検討する。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 共立女子大学・共立女子短期大
学の将来の方向性を定める。

【評価指標③】

100%

事業計画

100%

事業報告

・社会情勢、社会的要請や各学部・ ・社会的要請、各学部・科の入学志願動向等を検証のうえ、中長期的な科の入学志願動向等を把握し、共 将来構想を検討した。
立女子大学・共立女子短期大学 ・将来構想案に基づき、ワーキングチーム等を編成し、具体的な内容をの将来構想の具体化を図る。
検討した。

櫻友会との連携を強化する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

1) 共立女子大学・共立女子短期大・櫻友会との連携に係る具体的方
学及び櫻友会相互の発展のた針を検討し決定する。
め、連携・協力関係を強化する。

100%

事業報告
・櫻友会事務局と学園の連絡体制や卒業生情報の管理方法、櫻友会主
催行事に対する支援について整理した。
・共立アカデミーにおける在学生支援としての助成の決定、及び奨学金や学生生活支援に向けた助成の検討を進めた。
・ホームカミングデイを開催した。
・2024年度以降に開催される櫻友会主催行事を映像化し、共立アカデ
ミーのオンデマンド講座として展開することを決定した。

46
リーダーシップの共立

Ⅱ．共立女子中学高等学校◆共立女子中学高等学校ビジョン 2032
誰もが「関わる力」「動く力」「考える力」「解く力」を磨き、リーダーシップを発揮して人生を切り拓いていける中学高等学校
Ⅱ-１．入学者受入れ【長期目標】「リーダーシップの共立」を掲げる共立女子中学高等学校の入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）を明示し、方針に基づいた入試により入学者を受け入れる。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

広報部
教務部

中学高等学校事務室

アドミッション・ポリシーに基づく入試を実施し、入学定員を充足させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

80%

事業報告

1) 受験生に共立女子中学高等学校が期待する生徒像を伝える。

・共立女子中学高等学校が掲げる
アドミッション・ポリシーを、学校説
・学校説明会において、受験生及び保護者に対しアドミッション・ポリシー
明会、ホームページ、SNSやガイドを周知した。
ブック等、あらゆる機会を通して受験生に周知する。

2) アドミッション・ポリシーに基づいた入試を実施する。

・入学後に、全生徒の定期試験や模擬試験の結果を継続的に収集・分析し、「解く力」・「考える力」がどれくらい身に付いているかを確認 ・入学後の追跡調査の実施方法について検討した。
する。
・現行の入試制度を検証し、2025年度海外帰国生入試の試験内容を変・アドミッション・ポリシーに掲げてい 更することを決定した。
る「4つの力」の内、「解く力」・「考える力」を試す内容となっているか検証する。

【評価指標②】

データに基づいた戦略的な広報活動の下、十分な入学志願者を獲得し、志願倍率を高め、実受験倍率2.5倍以上を維持する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

1) 「共立リーダーシップ」の理念や教育活動の魅力を伝える。

・他校のホームページやSNSによる情報発信の仕方を調査し、より効果的な情報発信の方法を検討する。
・SNSを活用して効果的に情報発信を行った。特にLINEを活用したことは・学校説明会で「共立リーダーシッ
効果的であった。
プ」を体現した活動の動画を紹介
・学校説明会において「共立リーダーシップ」の取組を紹介した。
する。
・生徒が主体となり、共立祭やオープンキャンパスで「共立リーダーシッ
・受験生に共立女子中学高等学校
プ」の体験授業を行った。
の魅力を直接伝えるため、共立祭
やオープンキャンパス等、生徒が主体的に活動する行事を実施する。

2) 受験者層の拡充・拡大し、実受
験倍率2.5倍以上にする。(※2/1
入試にて計測)・競合校の広報手段を調査する。
・塾訪問を委託した外部業者による毎月の報告会を通して、塾が知りた・塾、私立小学校訪問先が知りたい い情報や他校の取組状況を把握した。
内容を調査する。
・2/1入試の実受験倍率は2.2倍だった。

47
リーダーシップの共立Ⅱ-２．教育改善・教育の質的向上【長期目標】
育成を目指す資質・能力に関する方針（グラデュエーション・ポリシー）、教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）を明示し、生徒の多様な個性を尊重しながら学力を向上させつつ、「共立リーダーシップ」を発揮する人材を養成する。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

教務部
国際交流部
進路指導部
情報システム管理委員会

中学高等学校事務室

カリキュラム・ポリシーの下、カリキュラム・マネジメントを徹底し、グラデュエーション・ポリシーに基づく生徒を育成する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

80%

事業報告

1) ポリシーに基づく、生徒育成、教育課程の編成が実現する。

・カリキュラム・ポリシー及びグラ
デュエーション・ポリシーをホーム ・学校説明会において、受験生及び保護者に対しグラデュエーション・ポ
ページや学校説明会等で公表し、 リシーを周知した。
周知する。

2) 生徒の多様な個性を伸ばす。

・入試類型別に、入学した生徒の学習状況を追跡・調査する。
・入試類型別の追跡調査について検討した。
・個々の生徒の相談に応じられるよ・学習支援体制の構築を検討し、後期からチューター制度を導入した。
うに、チューターによる新たな学習支援体制を構築する。

3) 生徒にとって効果的な授業運営を検討、実現する。（生徒数、習熟度分け）

・教育環境整備のための検討が行える体制を構築する。
・教育環境整備について総務部を中心とした検討体制を構築した。
・効果的な授業運営を検討するた・東京私立中学高等学校協会に参画している学校を中心に、他校事例をめ、他校における授業方法（クラス
情報収集した。
サイズ・習熟度の分け方等）に関する情報を収集する。

4) 教育方法に合わせた環境を整備 ・教育環境整備のための検討が行し、教育効果の向上を図る。
える体制を構築する。

【評価指標②】

・教育環境整備について総務部を中心とした検討体制を構築した。

視野を広げる教育を推進し、全生徒が「共立リーダーシップ」を身に付け発揮する。
事業計画の達成率100%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 「総合的な探究の時間」の授業構築に当たり、大学・企業・地域と連携を進める。

・他校の実践例を参考にしながら、連携先を調査する。

・大学との連携について調査、検討した。
・高校2年生の選択科目「共立探究実践」において、企業と連携した授業を展開した。

・中学1年生～高校1年生において、外部企業と連携したリーダーシッ
2) 「総合的な探究の時間」の授業
プ養成講座を実施し、その結果を ・中学1年生～高校1年生(希望者)にリーダーシップ養成講座を実施した。
において、「共立リーダーシップ」
検証する。
・高校2年生の選択科目「共立探究実践」の点検・評価を行い、改善点をを育む。
・高校2年生の選択科目に「共立探踏まえて2024年度の準備を進めた。
究実践」を設け、その内容を検証する。

48
リーダーシップの共立Ⅱ-３．生徒指導・進路支援【長期目標】
学校活動の中で「共立リーダーシップ」を発揮することで自己肯定感を高めながら、志望する進路が実現できるよう、組織的に協働し支援を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

教務部
進路指導部
生活指導部

中学高等学校事務室

学校活動（部活動、行事含む）の中で自分らしいリーダーシップを発見し、磨いて、発揮できるように指導・支援する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・自治組織として機能するために、生徒会の達成目標を生徒全員が共有する。
・生徒会の達成目標を、生徒総会や生徒会メンバーなどを通じて共有し
1) 生徒会や委員会の運営、行事の・生徒同士の関係性を構築し、自治 た。
企画と運営を生徒主体で行える組織としての生徒会運営を改善す ・コロナ禍以前の生徒会運営を目指し、教員が適宜サポートした。
よう支援する。
る。
・生徒会のみではなく希望者に対してもリーダーシップ研修を実施した。
・生徒会においてリーダーシップ研修を実施する。
2) 生徒のチーム活動に関する教員の指導力、支援力を向上させる。

【評価指標②】・生徒の活動に対する適切な支援
・「生徒の活動に対する支援のあり方」をテーマとして、夏季教員研修をのあり方について学ぶための研修実施した。
を企画し、実践する。

生徒自身の希望を最優先にしつつ、進路支援を充実させ、第一志望への進学率を高める。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

80%

事業報告

1) 生徒が自分に合った入試方法で受験できるようにする。

・著しく変化する進路関連の詳細な ・進路通信の定期的な発行や校内外のイベントを通して、進路関連の情情報を提供し、サポートできる体報を提供した。
制を構築する。
・より充実した進路サポート体制について検討した。

2) 各種データに基づいた適切な進路支援を行う。

・取得したデータの整理、活用を目
指し、分析方法を検討する。

・生徒への進路支援に関するデータを収集し、一部データの分析に留まった。

・生徒と卒業生の交流の場（ホームカミングデー）を検討する。
・様々な分野における著名な講師
・生徒と卒業生の座談会を行った。
3) 生徒のキャリア形成を促進させ、による講演会や企業、大学訪問を ・生徒が様々な分野に触れる機会として、卒業生の職場訪問やキャリア
卒業後の進路を明確にする企画
企画し、実施する。
形成に関する講演会を実施した。
を実行する。
・教員の学習会や研修を企画、実・教員の進路支援に関する学習会について検討した。
施し、進路支援においてのアップ
デートを行う。
・グローバルマインドを向上させる
ためのガイダンス及びイベントを企画し実施する。
・海外大学進学を希望する生徒に ・グローバルマインドを向上させるためのガイダンスやイベントを実施し
4) 海外大学進学希望者に対する支
対して、提携業者と協力しフォロー た。
援を強化する。
体制を強化する。
・海外大学進学を希望する生徒に説明会を実施した。
・海外大学に進学した卒業生と、オンライン等での交流の場を設ける。
5) 海外留学に対する支援を行う。

・他校の支援状況を調査する。

・他校の支援状況について情報収集した。

49
リーダーシップの共立【評価指標③】

教職員、カウンセラーが保護者と連携し、生徒一人ひとりの状況に応じた生徒指導をする。
事業計画の達成率

アクションプラン1) フィジカルヘルスやメンタルヘル
スに対するフォローを整える。

事業計画

80%

事業報告

・相談にあたっての方法や相談場
所をどこにするか等を具体的にするための検討を行い、現在の体制 ・学校医、スクールカウンセラー、養護教諭、学年教員が連携し生徒からを改善する。
の相談に対応した。また現体制の課題を踏まえて、充実策を検討した。
・教員OG・OBや卒業生の保護者に ・教員OG・OBや卒業生と連携したサポート体制強化の準備を進めた。
協力を要請し、サポート体制の強化を検討する。

2) 教員、養護教諭、カウンセラーの ・教員・養護教諭・カウンセラー間で・教員、養護教諭、カウンセラー間で定期的な打ち合わせを実施すること
情報共有方法の徹底やスキル向 の情報共有の方法を検討し、実行とし、情報共有を徹底した。
上を促進する。
する。

【評価指標④】

共立女子大学・共立女子短期大学をはじめとした大学等との連携・接続を強化する。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 共立女子大学・共立女子短期大
学の教育研究に触れる機会を増
やす。

事業計画

100%

事業報告

・共立女子大学・共立女子短期大
学と定期的に打ち合わせを行い、 ・共立女子大学・共立女子短期大学との打ち合わせやグループウェアを現状把握と問題提起をする等共通した情報交換を行い、課題の改善策を協議した。
通認識を持つ。

・生徒に多くの大学の情報に触れて・教育ICTサービスclassi（Benesse）や進路通信、卒業生チューターとの
2) 他大学との連携、接続を強化し、 もらうため、校内相談会を実施す相談会などを通じて大学に関する情報に触れる機会を増やした。
多様な進路に触れる機会を増やる。
・高大連携協定を締結している東邦大学のプログラムに参加するとともす。
・高大連携を強化できる大学等を調に、他大学との高大連携に向けて準備した。
査し、連携する内容を検討する。

50
リーダーシップの共立Ⅱ-４．管理運営【長期目標】「共立女子中学高等学校ビジョン2032」の達成に向けて、戦略的かつ機動的な管理運営を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

総務部

中学高等学校事務室

生徒・保護者の共立女子中学高等学校に対する満足度を向上させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

80%

事業報告

1) 保護者のニーズに合わせ、学校・保護者の意識調査やアンケートをの取組や学校活動についての情・保護者に対して学校評価アンケートを実施し、その結果を分析した。
実施し、その結果を分析する。
報提供を行う。
2) 保護者とのコミュニケーションを充実させ、課題把握と改善活動を行う。

・保護者との意見交換ができる場を検討し、出された意見にどのよう ・後援会・PTAの役員の方に意見を伺い、情報収集するとともに、対応可に対応し、改善していくかを検討
能な案件については適宜対応した。
する。

・生徒の自主的な活動に関する調査を行い、必要な支援策を検討す ・生徒の自主的な活動に関する調査内容を検討した。
3) 生徒の自主的な活動を支援する る。
・部活動の外部指導員制度について説明会を開き、一部の部活で試行
教育環境を整える。
・外部施設や人的リソースの活用を 導入した。
含め、必要な環境と教具を検討
・人的リソースの有効的な活用方法について調査した。
し、整備・充実させる。

【評価指標②】

教育課程・学校活動を向上させるため、教員の能力向上の機会拡大や業務効率化を促進させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・個人の校務や業務の分担における実情を把握し、デジタル化の推進等を行い、効率化を促進させ
・デジタル化の推進に向け、デジタル採点システムの導入を決定した。
1) 教育活動に取り組む時間を増加る。
・部活動の外部指導員制度について説明会を開き、一部の部活で試行するため、業務軽減を行う。
・部活動の外部委託の方向性を検導入した。
討するために、部活動ごとの活動内容を精査する。
2) 生徒が「共立リーダーシップ」を発揮するため、教職員の支援ス
キルを向上する。

・全教職員対象に「生徒がリーダー
・全教員対象の「リーダーシップ研修」の具体的な企画・立案を行った。
シップを発揮するための支援方法
・リーダーシップ関連授業の担当教員に「リーダーシップ研修」を実施しについての研修」を企画・立案すた。
る。

3) 教育活動へと寄与するため、新 ・教員の能力向上のための研修を
・学外研修の周知をした。
たな学習指導方法を学べる研修
周知し、研修内容の共有方法を検・各教員が参加した研修内容の共有方法について検討した。
会を実施する。
討する。

51
リーダーシップの共立【評価指標③】

学校運営上の危機管理を適切に行い、生徒の安全を確保する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

1) 非常時における対応を教職員間 ・非常時対応を精査し、対応マニュで明確化し共有することで、生徒 アル（いじめ防止対策、熱中症対の心理的安全性を高める。
策）を見直し、刷新する。
2) 生徒たちの防災意識を高め、有事の際の対応力を身に付けさせ
る。

80%

事業報告

・非常時対応マニュアルの刷新に向けて検討した。

・新型コロナウイルス感染症の感染対策を講じたうえで防災訓練を計 ・従来の防災訓練を見直し、各学年ごとに退避訓練を実施した。
画し、実施する。

3) 災害時の対応を保護者へ周知し・保護者会等を通じて有事の際の理解を得ることによって、有事の対応を周知し、帰宅方法の確認を ・防災学習を通じて、生徒、保護者ともに帰宅方法を確認した。
際のスムーズな対応ができるよう
行う。
にする。

【評価指標④】

学習・教育環境の充実に向けた中長期的な施設設備整備計画を策定する。
事業計画の達成率60%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 学習・教育環境を充実させ、学校運営を適切に行う。

・生徒の学校活動における、施設・設備等の課題整理と将来への展
望を検討する。

・生徒の学校活動における、施設・設備等の日々の課題に適宜対応した。

52
リーダーシップの共立

Ⅲ．共立女子第二中学校高等学校◆共立女子第二中学校高等学校ビジョン 2032
誰もがセルフリーダーシップを発揮し、自分らしい物語を紡げる中学校高等学校
Ⅲ-１．入学者受入れ【長期目標】「リーダーシップの共立」を掲げる共立女子第二中学校高等学校の入学者の受入れに関する方針（アドミッション・ポリシー）を発信
し、生徒募集に関わる広報を適切に実施し、多様な入試により入学者を受け入れる。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

二中高将来構想委員会
入試広報部
入試制度検討委員会

第二中学校高等学校事務室

入学定員の確保を目指し、着実に入学者数を増加させる。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

60%

事業報告

1) 共立女子第二中学校の実出願 ・2024年度入試において、実出願者
者数及び入学者数を着実に増加 数170人、入学者数90人を達成す ・2024年度入試の結果、実出願者数136名、入学者数59名となった。
させる。
る。
2) 共立女子第二高等学校の入学定員（内部進学者を含めて240・2024年度入試において、入学者数 ・2024年度入試の結果、入学者数は162名（内部進学者73名・推薦入試人）を確保し、収容定員の充足を 200人を達成する。
65名・一般入試24名）となった。
目指す。

3) アドミッション・ポリシーに基づいて、入試制度を充実させる。

・地域競合校の入試制度との比較
・入試制度について、競合校の情報を収集し、海外帰国生入試を取りやのもと、現行の入試制度の検証とめ英語入試に一本化した。
改善を行う。
・アドミッション・ポリシーに基づいた入試内容を充実させ、取材記事、イン・ポリシーに基づいた入試内容を充
タビュー取材、多摩地区の新聞広告等の各種媒体で積極的に発信し実させるとともに、その告知、広報
た。
を行う。

4) 卒業生子女及び転編入生を積極的に受け入れる。

・同窓会と連携し、ホームページや同窓会誌等を活用した卒業生子
・卒業生子女に対し、同窓会と連携してホームページや同窓会誌「桜の女への入試対応の周知を徹底す
友」等で入試制度について周知した。
る。
・東京私立中学高等学校協会を通じて、新聞にて転編入希望生徒向け
・各種広報媒体や公式サイト等を活の学校情報を発信した。
用し、転編入希望生徒向けの学校情報発信を行う。

53
リーダーシップの共立【評価指標②】

受験者層を拡充するために、「リーダーシップの共立」を核とした戦略的な広報を行う。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・SNSを活用した情報発信ツールとして、公式LINEとInstagramを新たに追
1) 外部業者と連携した生徒募集活 ・外部業者との連携の下、オンライ加した。
動を効果的かつ効率的に展開
ン配信やSNS活用等、多様な媒体
・塾訪問の一部を外部業者と連携して行い、進学塾からの評価についてし、認知度向上を図る。
において広報を展開する。
情報収集した。
2) 教職員が適切に連携し、適正な広報活動体制を確立する。

【評価指標③】・塾や学校訪問、各種説明会等に向けた教職員協働体制の確立のための課題を整理する。

・教職員の協働体制を組んで校内の学校説明会を実施した。
・校外で行われる説明会、塾や学校訪問の実施体制の課題整理を行った。

奨学金制度の活用・検証を行い、学力、スポーツ・芸術等の資質に優れた生徒を確保する。
事業計画の達成率100%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 奨学金制度を活用し、学力、ス
ポーツ・芸術等の資質に優れた生徒を確保する。

・奨学生の成績追跡調査や課外活動の実績を踏まえた点検、評価、改善により奨学金の効果的な活用を推進する。
・部活動顧問等の情報収集や学校訪問、大会視察等を推進する。

・奨学生の成績、模試結果及び進路実績等を検証し、検証結果を踏まえて奨学生の判断基準を整理した。
・他校との情報交換や大会視察等を行った結果、ソフトボール部及びバ
スケットボール部で優れた実績を持つ生徒の入学につながった。

54
リーダーシップの共立Ⅲ-２．教育改善・教育の質的向上【長期目標】
育成を目指す資質・能力に関する方針（グラデュエーション・ポリシー）、教育課程の編成及び実施に関する方針（カリキュラム・ポリシー）を明示し、生徒の多様な個性を尊重しながら学力を向上させつつ、セルフリーダーシップを発揮する人材を養成する。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

二中高将来構想委員会
教務部
国際交流委員会
情報システム委員会

第二中学校高等学校事務室

共立女子第二中学校は、基礎学力を定着させるために生徒の学習習慣の定着、学習意欲の向上を図る。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

70%

事業報告

1) 「共立リーダーシップ」の基礎的
内容の理解と定着を図る。

・「共立リーダーシップ」の基礎的内・主張大会や職場体験等、既存の行事において「共立リーダーシップ」の容の理解を深めるためのプログラ育成と定着を図った。
ムを検討し、実施する。

2) 家庭学習を習慣化させ、学んだ知識や技能の定着を図る。

・共立手帳（学習の記録）、Google- ・クラス担任、教科担任が共立手帳（学習の記録）やGoogle-classroomを
ｃlassroomの活用のもと、その学活用して各生徒の学習効果の測定と検証を行い、次の学習計画へ反習効果を測定し、検証する。
映させた。

3) 実用英語技能検定について、卒 ・生徒個人の取得検定級の目標設 ・生徒の学力に合わせた目標級を設定し、取得に向けてサマーゼミで目業までに3級以上の取得を目指
定を検証し、取得実現に向けた方 標級別の英検講座を開講するとともにネイティブによる面接練習を実施す。
策を検討する。
した。

【評価指標②】

共立女子第二高等学校各コースのカリキュラムと生徒の成績等を検証し、検証結果に基づく改善を行い生徒の学習成果を高める。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

70%

事業報告

1) コース再編後の教育実績及び進 ・生徒の成績と進路希望を検証し、 ・シラバス等の改善には至らなかったが、年度末の生徒の成績の推移、
路実績に基づき、教育内容と教各コースにおけるシラバス・講座・
進路実績、進路選択時期などを検証し、各コースにおける課題を把握し育方法の改善を図る。
ゼミ等を改善する。
た。
2) 「共立リーダーシップ」を発展的 ・「共立リーダーシップ」の発展的なに育む機会を構築し、展開する。 プログラムを検討し、実施する。

・体育大会や白亜祭の運営、生徒会活動等の既存プログラムを通じて「共立リーダーシップ」の育成と定着を図った。

3) 実用英語技能検定について、卒業までに英語コースは準1級以・生徒個人の取得検定級の目標設 ・生徒の学力に合わせた目標級を設定し、取得に向けてサマーゼミで目上、特進コースは2級以上、総合定を検証し、取得実現に向けた方 標級別の英検講座を開講するとともにネイティブによる面接練習を実施
進学コース及び共立進学コース
策を検討する。
した。
は準2級以上取得を目指す。

55
リーダーシップの共立【評価指標③】

総合的な探究の時間における「共立探究」の活動を充実させる。
事業計画の達成率100%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 「共立探究」のプログラムを通して、思考力・判断力・表現力を向上させる。

・2022年度までの「共立探究」の活動を点検・評価し、改善する。

・探究学習の検討委員会において、各学年の「共立探究」の実施状況を点検・評価し、2024年度プログラムの改善に活用した。

2) 探究、教科、行事を通した効果
的なカリキュラムの運用を図る。

・現行の探究活動と教科活動、行事を見直し、より効果的なカリキュ
ラムへと改善する。

・中学1年生で教科活動と探究活動を関連させた取組として、八王子地区をテーマにした学習を展開し、学習成果を白亜祭で展示した。また、これをモデルとして、各教科内で探究活動と関連させた授業展開を推進した。

3) 英語コースにおいては、グローバルマインドの育成を目的とした ・高校2年生においては、地元企業「総合的な探究の時間」の3年間と連携した授業を展開する。
の流れを構築する。

【評価指標④】

・地元企業と連携し、バイオプラスチックを扱った商品開発に取り組み、試作品を作成した。

「学習の個別化」と「学習の自律」を促すためのゼミ・補習・講習等を実施する。
事業計画の達成率

アクションプラン

80%

事業計画

事業報告

1) ゼミ・補習・講習を充実させ、学習の自律と個別化を促す。

・希望制ゼミの充実を図り、応用、
発展的な講習を検討する。

・応用、発展的な講習を検討には至らなかったが、希望制ゼミにおいて、基礎レベル、応用レベルを用意し、生徒の学力に合わせたゼミ選択ができるよう充実した。
・希望制ゼミのアンケート結果では、生徒で71.5%、保護者で59.8%から満足との評価であった。

2) 支援を必要とする生徒が対面とオンラインを併用しながら、学習を継続できるようにする。（退学者の減少）

・先進校の情報を収集しつつ、学習 ・先進的な取組を行っている神奈川県私立中学高等学校協会を訪問し、支援組織の設置を検討（組織・運生徒の学習支援の現状と課題等を情報収集し、放課後自習スペースや営・人員配置等）する。
ラーニングコモンズの活用などについて検討した。

3) ICT機器の授業における活用方
法を積極的に導入し、教育の質的向上と生徒のICTスキルの向上を図る。

・現行のICT機器の活用状況を検証 ・ICT機器の利用状況や教員を対象としたICT活用度調査から、授業等でする。
ICT機器を支障なく活用できていることを確認した。

56
リーダーシップの共立Ⅲ-３．生徒支援・進路支援【長期目標】
教科指導と課外活動において、一人ひとりの生徒の心と体の健全な成長を見守り、生徒が自律的に現在及び将来における自己実現を図っていけるよう支援を行う。また、一人ひとりの生徒がそれぞれ自己と向き合い、学びと社会を知り、主体的に針路について考え希望針路の実現を図っていけるよう支援を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

生徒部
進路指導部
教務部

第二中学校高等学校事務室

心身の健全な成長に向けて、適切な支援を行う。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・スクールカウンセラーと保健室の連携のもと、特別支援に関する現・スクールカウンセラーと保健室の連携のもと、特別支援の充実を図るた
1) 特別な配慮が必要な生徒に対す 状の検証とその改善策を策定す
め、特別支援委員会の構成を見直し、定例の委員会だけでなく、学年ごる支援を充実する。
る。
との委員会において情報共有を行った。
・教職員間における生徒情報の共有方法の迅速化を図る。
2) 生徒との対話を通してマナーやルールに対する意識を向上させ、自律心を育てる。

・従来までの生徒指導のあり方の・従来までの生徒指導のあり方を検証し、新たな試みとして生徒会役員
検証及び生徒との対話を通じた指 の運営する生徒会サイトを活用して生徒の意見を積極的に収集した。
導の改善を行う。
また、教員と生徒間で意見交換する場を増やした。

3) 生徒のネットリテラシー（情報モラル）を向上させる。

・外部講師によるネットリテラシーに ・新入生を対象に外部講師によるネットリテラシーに関する講演会を実施
関する講演の実施と生徒会と連携 した。
したネットリテラシーの啓蒙活動を ・生徒会の運営でスマートフォンの正しい活用とマナーのポスターを掲示
計画する。
した。

【評価指標②】

生徒会・委員会・クラブ等の活動において、生徒の自主性を引き出し、一人ひとりの能力を発揮できる機会を増やすことで、自己肯定感を高めていく。
事業計画の達成率90%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 生徒会と委員会活動において、生徒の主体的な活動により活性化させる。

・生徒会、委員会活動に対する生徒の意見を収集し、取りまとめる。

・各委員会活動において、積極的に生徒の意見を収集して活動に反映させた。具体的には、制服の改善や体育大会の新たな提案など生徒の意見を反映し、諸活動に活かした。

・部活動指導員（外部指導者）につ ・部活動指導員（外部指導者員）について、他校事例を参考に、実現可
2) クラブと同好会活動の活性化といての情報を収集し、実現可能な 能性について検討した。
加入率を向上させる。（全校生徒
運営方法を計画する。
・生徒数に対するクラブ・同好会数のバランスや顧問の指導スキル等をのクラブ、同好会加入率を80%以・現在のクラブと同好会の数を検証 勘案して、クラブや同好会の数の適正化に向けて検討し、施策を実行し上にする）
し、適正化を図る。
た。

57
リーダーシップの共立【評価指標③】

針路プログラムを通してキャリア形成を行い、生徒一人ひとりの針路を実現する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

80%

事業報告

1) 針路プログラムを通して、生徒自・2022年度までの針路プログラムを ・2023年度までの針路プログラムを振り返り、課題整理を行った。具体的
身が長期的な視点でキャリアを検証し、課題を整理する。
には、コース選択の時期について課題が見えた。
考えられるようになる。
2) データ分析を踏まえた進路指導を行う。

・模試等のデータの整理をもとに、生徒の進路実績を検証する。

・生徒の模試結果を検証するとともに、システムで可視化された成績に基づき、生徒の学力レベルや進路決定状況などの傾向を分析し、教員間で分析結果を共有し進路指導にあたった。

3) 特別進学コースは、国公立・難関私大への現役進学率を20%以上、GMARCH及び理工系・医療系への現役進学率を30%以上とする。

・過年度までの校内ゼミ、講座、進路指導計画と成績、模試結果の検証のもと、さらに効果的なものに改善する。

・学力向上のあり方、方法について検証し、生徒の学力別の校内ゼミや講座を受けられるように工夫した。
・その結果、特別進学コースの進学実績は、国公立・難関私大への現役進学率が2.8%、GMARCH及び理工系・医療系への現役進学率が27.8%であった。

4) 総合進学コースは、生徒自身の興味や関心に応じた進路を実現する。

・生徒の興味や関心を広げられる教育内容や課外活動を計画し実 ・保育体験、看護体験、その他様々な分野に関する大学・企業のプログ施する。
ラムを紹介することで、生徒の興味や関心を広げる機会を増やした。
・生徒にメディカル、サイエンス等、 ・様々な分野に関する体験や入試制度について、通信や掲示物を通して様々な分野における体験や入試
生徒に情報提供した。
制度の情報提供及び推進をする。

5) 共立進学コースは、KWU高大連
携プログラムを柱とした高大連携 ・共立女子大学・共立女子短期大
強化と学びを充実させ、共立女学との多様な連携策を企画立案
子大学・共立女子短期大学へのし、実施する。
円滑な進学を実現する。

6) 英語コースは、進学指導において海外大学への関心を高め、海外大学進学者を増加させる。

【評価指標④】

・高校2年生を対象に、共立女子大学・共立女子短期大学の授業見学会
や大学事務職員によるキャリア講演会を実施した。
・共立女子大学在学生との座談会を実施した。

・英語4技能に特化した教育、講座
・英語4技能統合型授業の展開に向けて、外部有識者による教科内研修等を展開する。
を実施した。
・初年度の経験を踏まえてターム留
・ターム留学に関する説明会、報告会、事前事後学習の実施に加え、学の推進と支援を行う。
ターム留学経験者から経験談を聞く機会を設けた。
・海外大学進学に関する情報を収・海外大学進学に関する情報を収集し、マレーシアの大学の推薦枠を得集し、生徒に提供するとともに、推た。
薦枠を確保する。

共立女子大学・共立女子短期大学をはじめとした大学等との連携を強化する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・高校1年生のキャンパス見学会の実施、内容の改善を検討する。
・高校1年生対象のキャンパス見学会を実施した。
1) 共立女子大学・共立女子短期大・研究室訪問や模擬授業の実施等 ・高校2年生対象の授業見学会、キャリア講演会、座談会を実施した。
学の教育研究に触れる機会を増について具体的に検討する。
・KWU高大連携プログラムの充実に向けて検討し、履修可能な科目の充やし、理解を深める。
・KWU高大連携プログラムのさらな実を図った。
る充実化を図る。
2) 他大学や地域企業と連携し、多様な情報に触れる機会を増加させる。

・近隣大学、地域企業との連携の下、出張授業等の可能性について検討し、実施する。

・他大学と連携した出張授業・講演会の実施や「総合的な探究の時間」で地域企業と連携した授業を行った。

58
リーダーシップの共立Ⅲ-４．管理運営【長期目標】「共立女子第二中学校高等学校ビジョン2032」の達成に向けて、戦略的かつ機動的な管理運営を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

二中高将来構想委員会

第二中学校高等学校事務室

生徒・保護者の共立女子第二中学校高等学校に対する満足度を向上させる。
事業計画の達成率

アクションプラン
1) 学校評価アンケートの回答率を向上させ、結果の信頼性を高め
る。

事業計画

60%

事業報告

・生徒・保護者ともに回答率70%以・2022年度アンケートの回答率向上に向け、生徒は実施時期の工夫、保上を達成するため、WEBによるア
護者にはリマインドメールの配信を行った。その結果、生徒の回答率はンケートの適切な実施時期と周知
69%、保護者の回答率は73%となった。
の方法を検討・改善する。

2) 学校評価に関わる生徒アンケー
・2022年度アンケート結果の検証を ・2022年度アンケートの結果を踏まえ、年度内で2回、拡大職員会議で目トによる「学力を伸ばすよう熱心
もとに、日常の学習指導及び内容 標を確認し、各教科内の連携を深め、相互研鑽を図った。
に指導している」の設問についを点検・改善し、「そう思う」以上を ・学校評価に関わる生徒アンケートによる「学力を伸ばすよう熱心に指導て、「そう思う」以上を90%以上に90%以上にする。
している」の設問について、「そう思う」以上が75.4%であった。
する。
3) 学校評価に関わる保護者アン
ケートによる「学力を伸ばすよう熱心に指導している」の設問について、「そう思う」以上を90%以上にする。

・2022年度アンケート結果の検証を
・2022年度アンケートの結果を踏まえ、年度内に2回、拡大職員会議で目
もとに、日常の学習指導及び内容
標を確認し、1学期2回の保護者会と2学期の保護者面談にて、共立女を点検・改善するとともに、保護者
子第二中学校高等学校の取組を周知した。
会等を通じてその取り組みを周知
・学校評価に関わる保護者アンケートによる「学力を伸ばすよう熱心に指し、「そう思う」以上を90%以上にす導している」の設問について「そう思う」以上が78.1%であった。
る。

4) 学校評価に関わる保護者アン・2022年度アンケート結果の検証、・2022年度アンケートの結果を踏まえ、保護者に対してホームページやケートによる「わが子をこの学校
及び保護者会等を通じて、意見聴
学年ごとの通信、保護者会、保護者面談等を通して情報共有した。
に入学させて良かった」の設問に 取・情報共有を行い、総合的な結・学校評価に関わる保護者アンケートによる「わが子をこの学校に入学さついて、「そう思う」以上を90%以果として「そう思う」以上を90%以上
せて良かった」の設問について、「そう思う」以上が89.4%であった。
上にする。
にする。

【評価指標②】

スクールポリシーに基づいた特色ある教育を展開するため、教職員の適切な配置と資質向上を図る。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

70%

事業報告

・外部講師を招いての実施も含め、 ・2024年4月から施行される障害者差別解消法の改正に伴う、「合理的配1) 校内外の研修会に積極的に取り年3回の研修職員会議を実施す
慮の義務化」に備えた特別支援に関する研修会の実施及び2024年度
組み、生徒への学習効果を高める。
入試の状況と今後の私立学校に関する研修会を実施した。
るための教育内容・教育方法を
・校外研修会の情報を周知し、積極 ・学内グループウェアや掲示板を通じて、校外研修会の最新情報を発信研鑽する。
的な参加を促す。
し参加を促した。
2) 生徒が「共立リーダーシップ」を身に付け、発揮するため、教職員の支援スキルを向上する。

・2022年度に引き続き、教職員の支援スキル向上を目的とした「リー・「リーダーシップ研修」の実施に向けて検討し、2024年度に実施する準
ダーシップ研修」を計画し、実施す 備が整った。
る。

3) 教育活動に取り組む時間を増加 ・合理的な観点のもと、業務内容の・業務資料のデジタル化を行い、自由に閲覧できる仕組みを構築した。
するため、業務効率化を推進す
洗い出しを行い、ICTを活用する等
・各種会議を集中して開催できるよう日程調整した。
る。
業務の効率化を推進する。

59
リーダーシップの共立【評価指標③】

八王子キャンパスの施設を整備し、有効活用する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・模試会場、部活公式戦会場等の提供を通じ、より広くキャンパスの
1) 模試や部活等の公式戦、地域イ
魅力を伝える。
・模試会場やクラブの公式戦等への会場提供を行った。
ベント等に協力し、企業や地域の・施設貸出（1・4・10号館及び全ての ・施設貸出の条件を整理し、外部団体に貸出を行った。
活性化に貢献する。
体育施設）に関する条件を整理する。

60
リーダーシップの共立

Ⅳ．共立大日坂幼稚園◆共立大日坂幼稚園ビジョン 2032
誰もが遊び生活する中で他者を理解し助け合い、共に物事を進めていく「リーダーシップの芽」を育むことができる幼稚園
Ⅳ-１．園児募集・園児確保【長期目標】
教育課程・指導計画の改善・充実、入園者選考方法の改善等を通じて、充分な定員を確保する。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

入園考査関連委員会－

入園定員を確保する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・近隣私立幼稚園の入試について
1) 地域の特性を踏まえた園児募集 資料を集め調査する。
・近隣私立幼稚園の取組について情報収集し、調査を開始した。
と入試を実施する。
・定員に満たない年次は、積極的に ・転編入希望者を3名受け入れた。
転編入を受け入れる。
2) デジタル化を図り、入試業務にお ・志願者健康診断予約についてデ
ける教職員の工数を削減する。
ジタル化を検討する。

【評価指標②】

・健康診断のデジタル化を検討した結果、健康診断を新入園児保護者会と同日に行うことで業務を簡素化した。

教育方針に共感する志願者を得るために適切かつ効果的な広報を展開する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

1) 保護者への調査をもとに広報充実を図る。

・入園した保護者に幼稚園選びに ・幼稚園の認知経路を把握するため、3学期に年少組の保護者を対象について、共立大日坂幼稚園の認実施したアンケート結果の分析を進めるとともに、2024年度実施予定の
知経路についてのアンケート調査 アンケート項目も検討した。また、入園決定者に対するアンケートを準を実施する。
備した。

2) 共立大日坂幼稚園の教育内容が伝わりやすいパンフレットを作成、配布する。

・学年毎の様子と活動について、また園児の3年間の成長についてを・園児の成長の様子や日常の様子が伝わるようパンフレットを作成した。
文章や写真を用いて分かり易く伝えるための内容を検討する。

3) 入園後のイメージが伝わる情報を発信するホームページを作成
し、運営をする。

・他園のホームページのコンテンツを調査する。

4) デジタル化に合わせた広報を展開する。

・幼稚園案内パンフレットのデジタル版を作成する。
・2024年度幼稚園案内デジタル版を公開した。
・イメージ動画作成について検討する。

5) 共立大日坂幼稚園の魅力が伝
わるよう未就園児活動を活性化する。

・未就園児の参加型活動として、絵本の読み聞かせは12回、園庭開
・絵本の読み聞かせを12回、園庭開放を15回、体験入園を5回実施した。
放は15回、体験入園は5回実施する。

6) 卒園児保護者と連携した活動を活性化する。

・卒園児保護者が未就園児保護者を案内する見学会を実施する。
・園児募集に向けた意見聴取の場として、新たに卒園児保護者との座談会の開催を検討する。

・文京区内外の様々な幼稚園のホームページのコンテンツを調査した。

・卒園児保護者が未就園児保護者に園内を案内する見学会を4回実施した。
・保育見学会後に卒園児保護者に質問できる機会の提供を検討した。

61
リーダーシップの共立Ⅳ-２．教育改善・教育の質的向上【長期目標】
園生活の中で、一人ひとりに応じた「リーダーシップの芽」を育むために組織的に協働し支援を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

幼稚園教員会－

幼稚園教育要領に定義されている「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を念頭に置き、主体的・対話的な学びの中で、一人ひとりの個性に寄り添いながら、「リーダーシップの芽」を育むための支援を行う。
事業計画の達成率90%

アクションプラン

事業計画

1) 園児の発達段階や年齢に応じた、教育を展開する。

・教育カリキュラムの内容について
学期毎に点検する。

2) 友達、先生と協働的に取り組め
る環境、のびのびと園児が活動できる環境を整える。

・施設、園庭の環境整備について点検し、整備に向けた計画を立て・保育環境を整備するため、備品を整理した。
る。

3) 園児の個性を教員間で共有し、一人ひとり に合った教育を展開する。

・新たに導入するアプリを活用し、園児一人ひとりの育ちを確認する。

・アプリの活用には至らなかったが、一人ひとりの育ちの記録を行った。

4) 併設校と連携した教育を展開する。

・共立女子中学高等学校に連携活
動プログラムについて提案する。

・共立女子高等学校の生徒との交流会を2回実施した。
・2023年度の活動を踏まえた、2024年度のプログラム内容を検討した。

【評価指標②】

事業報告
・教育カリキュラムの内容について学期毎に点検し評価した。

「リーダーシップの芽」を育成するため、園内研修システムを構築し、実施する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・共立女子大学家政学部児童学科と園内研修を実施する。
・共立女子大学家政学部児童学科教員との園内研修を実施した。
1) 「共立リーダーシップ」を全教員 ・複数年を想定した研修計画につい ・複数年を想定した研究計画の策定にあたり、現状の課題を洗い出しが深く理解し、教育の質的向上て検討する。
た。
につながる研修を計画し、実施す ・全教員で「共立リーダーシップ」に ・全教員で「共立リーダーシップ」について共有する機会を持った。
る。
ついて理解する機会を作る。
・長期休みに教員が教育の質向上に繋がる外部の研修に、それぞれ参・全教員が教育の質向上に繋がる加した。
外部研修に参加する。
2) 受講した研修内容を教員間で効・研修内容を共有する方法につい
果的に共有する方法を構築すて検討する。
る。

・休暇期間を活用し、教員会議において研修報告書や研修資料のデータ化を行い、研修内容を自由に閲覧できるようにした。

62
リーダーシップの共立Ⅳ-３．保護者との連携・協力【長期目標】
園児が安心・安全に幼稚園生活を過ごすことができるよう、家庭と緊密な連携・協力を図り、子ども達の育ちを支える。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

園内研修検討委員会－

保護者とのコミュニケーションの中で把握した課題の改善を行い、その活動を発信することで、幼稚園と家庭が一体となる取組を進める。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

1) 保護者との連絡をデジタル化し、 ・保護者との連絡ツールにアプリを利便性を高める。
活用した上で、意見を聴収する。

2) 保護者とのコミュニケーションで課題を把握し改善を図る。

100%

事業報告
・アプリの利便性の調査として、母の会役員会での意見聴取や全保護者を対象としたアンケートをアプリを活用して実施した。

・学年保護者会や学年親睦会を実施する。
・学年保護者会や学年親睦会を実施した。
・園長懇談会を実施し園についての・園長懇談会では、園について自由に話す機会を設け、課題を把握し課題を把握する。
た。
・個人面談を年に4回実施するほ・個人面談は年4回行い、希望者には随時面談を実施した。
か、必要に応じて面談を実施する。

3) 学校評価アンケートをデジタル化 ・学校評価保護者アンケートをデジ ・学校評価保護者アンケートを行った。デジタル化にしたことによる課題
し利便性を高める。
タル化する。
があったため、対応策を検討した。
4) 「母の会」との連携を継続し、共立大日坂幼稚園の教育への理解と協力につなげる。

・「母の会」懇談会で教育について伝え、学校評価アンケートの教育に関する満足度を上げる。
・「母の会」との連携年間計画を検討し、見直す。

・「母の会」懇談会に加え、各種行事の実施時にも共立大日坂幼稚園の教育について伝えた。
・学校評価アンケートの中で教育の満足度を調査した結果、2022年度より満足度が上がった。
・「母の会」との連携年間計画や細かい仕事内容を見直した。

63
リーダーシップの共立Ⅳ-４．管理運営【長期目標】「共立大日坂幼稚園ビジョン2032」の達成に向けて、教職員がリーダーシップを発揮し、地域社会等と連携しながら、戦略的かつ機動的な管理運営を行う。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

幼稚園教員会－

法人の経営課題や幼稚園の課題について教職員一人ひとりが迅速かつ正確に共有し、「共立大日坂幼稚園ビジョン2032」達成に向けて教職員一体となって取り組む。
事業計画の達成率100%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) デジタル化による業務軽減に基づき、教育活動に取り組む時間を増やす。

・教職員の日常業務について洗い
出しデジタル化を計画する。

・預かり保育について、WEB予約の開始、日誌や名簿のデジタル化の準備を進めた。

2) 教員間の情報交換のスピード化
・教員間の情報交換にも新たに導を図り、定期的な打ち合わせを実入するアプリを活用する。
施する。
3) 法人事務局との連携強化を図り、管理運営を検討する体制を整える。

【評価指標②】

・アプリを導入し、情報交換に活用した。

・施設設備の整備について検討、改・法人事務局と連携し、教員の執務環境を充実させた。
善を進める。

文京区・地域・社会等からの共立大日坂幼稚園の教育活動に対する要請を把握し、適切な幼稚園運営に務める。
事業計画の達成率

アクションプラン
1) 社会的なニーズに対して迅速に対応するため、行政や近隣幼稚園との連携を密にする。

事業計画

80%

事業報告

・文京区子育てフェスティバルに参・文京区子育てフェスティバルに参加し、社会的なニーズを情報収集し加し、社会的なニーズを情報収集た。
する。

2) 地域の要請に合わせた活動を実 ・未就園児活動についてのニーズ施する。
調査を実施する。

・2024年度から未就園児活動に関するアンケート調査を実施するための準備を整えた。

64
リーダーシップの共立

Ⅴ．共立女子学園◆共立女子学園ビジョン 2032
各設置校がビジョン 2032 を達成するために、
財政的・人的・物的資源を整え、「リーダーシップの共立」を確立する
Ⅴ-１．財政【長期目標】
共立女子学園の永続維持のため安定した財政基盤を確立する。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

財政運営会議財務課

予算の配分と執行管理を適切に行い、決算において基本金組入前当年度収支差額を収入超過にする。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・2024年度予算編成方針に基づき、収支均衡予算を策定する。
・2024年度においても、中期計画達・2024年度予算編成方針策定に基づき、収支均衡の予算を策定した。
成のための予算2億円を確保し、・中期計画予算として、2024年度も2億円を確保し、1億6200万円を計上し
1) 予算編成において経常収支差額 各部署の教育活動充実に向けたた。
を収支均衡予算とする。
計画に対し予算措置を行う。
・共立女子第二中学校高等学校の奨学金制度、共立女子短期大学の・共立女子第二中学校高等学校及ICT教育やキャリア教育の充実に対して予算配分を行った。
び共立女子短期大学に対し、教育の質の維持向上に向けた活動を支援する。
2) 決算において基本金組入前当年 ・経常的な活動において、予算執行
・期中において予算執行管理を徹底し、基本金組入前当年度収支差額
度収支差額の収入超過を維持す 管理を適切に行い、収入超過を維は約6億6,600万円の収入超過となった。
る。
持する。

【評価指標②】

中長期的な資金需要に基づいて特定資産の積立を計画的に行う。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

1) 将来の建替更新に備えて毎年計
画的に特定資産に積み立てる。

・2023年度は耐震工事等による特定資産の取崩を予定しているため、繰入額との差引後に4億円を積み立てる。

100%

事業報告

・予算執行管理を適切に行い、約6億400万円の積立を行った。

65
リーダーシップの共立【評価指標③】

安定した財政基盤の確立のため適切に収入を確保する。
事業計画の達成率

アクションプラン

100%

事業計画

事業報告

1) 適切な学費を検証する。

・各設置校の収支構造や社会情勢を鑑みて、学費の検証を行う。

・各設置校の収支状況の検証と学費シミュレーションに基づき、学費に関して協議した。

2) 共立女子大学・共立女子短期大学における補助金収入の増額を図る。

・2022年度獲得状況のフィードバッ ・補助金に関して担当部署への情報提供や、配分基準についての検討
クと配分基準の検証を行い、担当 を通して「教育の質に係る客観的指標調査」の要件を達成し、2022年度
部署に対し情報共有を行うことと同様に補助率5%を維持した。
で、交付要件達成に向けた取組に ・「改革総合支援事業」は、申請事業が補助金対象として選定された。
つなげる。
・補助金収入は約5億9,000万円で、対前年度比約7,000万円減となった。

3) 募金事務室の体制整備及び寄付金額の増収を図る。

・2023年度寄付の総額は約5,700万円（内、個人からの寄付約1,800万・新しい広報機会や趣意書と振込円）で、対前年度比約450万円増となった。
用紙の改定等を検討し、次年度の・新たに返礼品を作成し、種類を充実させ、趣意書と振込用紙、ホーム
活動へ活かす。また寄付金収支
ページに反映させた。
状況の公表及び募金事務室の新・使途報告を作成し、寄付金収支状況をホームページに公開した。
体制の検討を行う。
・募金事務室の体制については、業務全体の見直しを行い、検討した。

4) 効率的な資産運用を行い、利息収入を確保する。

・資金運用委員会にて運用可能資産を見極め、投資を行い、利息収入1億円以上を確保する。

・新たに金銭信託及び債券3本を購入し、利息収入拡大を進めた。
・年間の利息収入は、約1億7,700万円であった。

66
リーダーシップの共立Ⅴ-２．組織・人材【長期目標】
教職員一人ひとりが「共立リーダーシップ」を発揮し、やり甲斐を持って能力を生かし、活躍できる職場環境を整備する。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

学園将来基本構想委員会

人事課

中長期的な総人件費管理を行い、「共立リーダーシップ」を発揮できる人材を確保し、適切な人員配置を行う。
80%

事業計画の達成率
アクションプラン

事業計画

事業報告

1) [適切な人件費管理]総額人件費 ・教職員数の定数管理を徹底するの適正化に向けて教職員の定数 とともに、収入における適切な人管理を行う。
件費割合を検討する。

・教職員定数のもと人員管理を適切に行った。
・収入における適切な人件費割合の検討のため、経年データを検証した。

2) [採用]将来を担う若手人材の獲得、豊富な経験やスキルを持つ
人材を確保する。

・現員の人員バランスを考慮した新卒・既卒採用を実施する。

・事務職員の人員バランスを考慮し、公募及び直接採用型の採用方法で新卒・既卒採用を行った。2023年度期末退職者の補充に関しては、
2024年度に採用活動を実施することを決定した。

3）[再雇用]豊富な経験やスキルを持つ人材を積極的に活かす。

・2024年度からの運用に向けて共・共立女子大学及び共立女子短期大学教員を対象に、定年再雇用を念立女子大学・共立女子短期大学頭に置いた共立女子大学・共立女子短期大学特任教員規程及び共立の教員を対象とした定年再雇用制
女子大学・共立女子短期大学特命教員規程を制定した。
度を策定する。

【評価指標②】

公平で透明性のある人事評価制度を確立する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・被評価者及び評価者双方に対して人事評価制度の理解度向上を ・事務職員の人事評価制度に関して、新任事務職員対象の説明会、評
1) [人事評価]公平で透明性のある目的とした研修を実施する。
価者である管理職対象のコーチング研修を実施した。
人事評価制度を全学的に整備す
・共立女子大学・共立女子短期大・教員の人事評価制度に向け、他校事例を収集し検討の上、自己点検・る。
学の教員の人事評価制度検討の振り返りによる「教育活動評価制度」を導入することとした。
ための情報収集を行う。

【評価指標③】

新たな人事・給与制度を導入する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

1) [報酬]事務職員について職位・等級に応じた新たな人事・給与制度を推進する。

・人事評価結果を賞与に反映させる。
・事務局の新たな給与制度案を作成し方向性を事務職員に提示す
る。

80%

事業報告

・2022年度の人事評価結果を、2023年度の夏季賞与に反映させた。
・事務局の新たな給与制度案について検討を進めた。

67
リーダーシップの共立【評価指標④】全ての事務職員がそれぞれの「共立リーダーシップ」を発揮するために、必要な能力・資質を向上させるためのSDを実施し、自律的なキャリア構築や学び直しを促進する施策を実施する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

90%

事業報告

・新任者を対象に、学園について理解する「基礎研修」及びキャリア形成1) 新規採用者の育成システムを整 ・新卒者から入職後3年程度までの を育む「キャリアカウンセリング」を年間を通して実施した。
備する。
研修制度を再設計し実施する。
・入職後3年程度までの研修制度を見直し、2024年度研修計画を策定した。
2) 各課業務の専門性を向上させる
施策を整備する。

・専門性向上のための外部研修・履・自学型研修を公募し、履修証明プログラムや各種資格取得等に対して修プログラムへの派遣等支援の支援した。
充実を図る。

3) 「共立リーダーシップ」を理解、発 ・職員版リーダーシップ開発プログ
揮できるよう研修を実施する。
ラムを策定する。

4) DXに対応できる人材を育成す
る。

【評価指標⑤】・ITパスポートの取得を推奨すると
共に、ＡＩ・数理・データサイエンス
講座の受講率を50%以上にする。

・全事務職員対象のリーダーシップ開発プログラムを実施した。
・階層別にリーダーシップスキルの向上を目的とした研修を実施した。
（主任：新しいリーダーシップ入門、管理職：コーチング研修）・2024年度に向けて体系的な研修プログラムを策定した。
・ITパスポートの取得講座について受講費補助を行い、9名が受講した。
・放送大学「AI・数理・データサイエンス講座」の受講を推奨し、過年度修了者を含んだ修了者の割合が全事務職員の52%となった。

働きやすい事務局の職場づくりのため、組織調査等で課題を可視化し、解決方策を推進する。
事業計画の達成率80%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 職場のコミュニケーションの活性化を図る。

・事務局内で対話の機会を増加させる取組を支援する。（朝会、横断的ミーティング等）

・課長会において各課室におけるコミュニケーション方法のグッドプラク
ティスを共有し、取組を推奨した。

・業務時間（残業時間）の適正化に
2) 多様な働き方や事務効率化を実 向け職務内容の見える化を行う。
現する。
・事務職員の在宅勤務制度の導入に向けて規程等を整備する。

・課長会において業務の可視化に向けた討議を複数回実施した。
・業務を可視化し改善につなげるため、BPMツール(※)を人事課及び情報システム課にて試行導入した。
・事務局における在宅勤務規程の策定に向け、準備を進めた。

3) 事務局の人員配置を最適化する。

・人事システムの移行に伴い、人事データを整理した。
・人事情報のデータベース化を進め・採用、育成、人材配置、評価等をワンプラットフォームで実現するためにる。
必要な情報の整理に着手した。

4) 教職員の健康診断やストレスチェックの受診率を100%にする。

・常勤職員（事務職員のうち、常勤の者）の学内健康診断受診率及び人間ドッグ等受診率は84.7%であった。
・衛生委員会において検討した実施方法に基づいたストレスチェックを実施し、常勤職員の受診率は93.9%であった。
・人間ドック受診者に対して費用補助を行った。

・衛生委員会において受診率向上に向けた取組を検討し実施する。

(※)BPMツール
BPM（Business Process Management/ビジネスプロセス管理）を実現するためのソフトウェアのこと。

68
リーダーシップの共立Ⅴ-３．施設設備【長期目標】「リーダーシップの共立」を教育指針に掲げる学園にふさわしい、教育研究環境を整備し、新たな価値が創造されるキャンパスにする。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

学園キャンパス整備検討委員会

財務課
情報システム課

中長期的な施設設備整備計画に基づき、計画的な修繕及び改修を実施する。
事業計画の達成率

アクションプラン1) 各キャンパスにおける長期修繕計画を5年間で総額38億円とし、毎年度計画的に実行する。

【評価指標②】

事業計画

100%

事業報告

・2023年度は、神田本館で空冷チ
ラー、電話交換機の更新、1号館
でリスニングシステムの更新、照明のＬＥＤ化を予定している。本館
が2023年度に竣工後20年、神田1・各施設設備の状態を適宜確認し、2024年度以降に先送りした工事計画
号館が2026年度に大規模改修かを除き、2023年度中に計画した工事は適切に完了した。
ら20年が経過するため、それぞれで大型設備の更新が予定されている。大規模な更新が単年度に集中しないよう、残りの4年間の計画を検討する。

神田一ツ橋キャンパスについて、グランドデザインに基づき再構築計画を推進する。
事業計画の達成率

アクションプラン

1) 再構築計画を完成させる。

【評価指標③】

事業計画

70%

事業報告

・2023年度と2024年度は再構築計
画のうち、基本設計前の整備計画を策定する。具体的には高層棟の ・学内検討の遅れにより、スケジュールを一部見直した。
実現化に関する行政への事前相 ・共立女子学園として、新高層棟に対する意識統一を図るため「新高層談やレイアウト案の作成、1号館の 棟基本コンセプト（案）」を取りまとめた。
改修計画案、キャンパス全体の整備計画等を検討する。

八王子キャンパスについて、必要不可欠な施設設備を確認し、施設設備整備計画に基づき整備する。
事業計画の達成率90%

アクションプラン

事業計画

事業報告

1) 10号館（講堂）客席天井の耐震化を進める。

・現在進めている実施設計業務が完了したのち、2023年5月には公募による施工者の選定を行い、2023年7月から翌年2月までの予定で客席天井の耐震化工事を進める。

・共立女子第二中学校高等学校への影響を最小限に留め、予定通りに
卒業式前までに耐震化工事を完了させた。

・アスベスト調査の結果に基づいた
アスベストの除去、及び地上からの大型重機による解体方法を
2) 11号館の解体と跡地利用計画を・費用や解体方法、解体後の仕様について、複数社の比較検討するためベースに複数社による相見積もり策定する。
の資料を作成した。
を進める。また、解体後の利用計画を策定し、解体着手までの準備
を進める。

69
リーダーシップの共立【評価指標④】

各研修センターについて、施設設備整備計画に基づき整備する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

80%

事業報告

1) 研修センター軽井沢寮と河口湖寮の利用計画を策定する。

・アンケートの結果を踏まえ、利用し・河口湖寮はアンケート結果を踏まえた利用計画策定に向け、現地調査
やすい施設設備への改修を検討を実施した。
する。耐震の必要がある軽井沢寮
・軽井沢寮の耐震補強工事に向け、現地調査を実施するとともに、補助については、2024年度に実施でき金申請を鑑みた計画を検討した結果、2025年度に工事することとした。
るよう工事の計画を進める。

2) 研修センター杉並寮の利用計画を策定する。

・教育での利用に限らず、地域の特 ・東京都からの依頼により、土地の一部を貸し出す事となり、賃貸借契約
徴を踏まえて土地と建物の活用計 を締結した。
画を検討する。
・利用計画案を取りまとめた。

【評価指標⑤】

教育研究の質向上や教職員の業務効率化に資する情報インフラの整備・運用・改善を実施する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

70%

事業報告

1) 各校での整備計画を策定する。

・各設置校と打合せを実施し、2027
・各設置校と整備計画について検討した結果、共立女子中学高等学校に年度までのそれぞれの整備計画
ついては整備計画案まで作成した。
案を作成する。

2) 学園情報インフラとして最適化されたネットワークを構築する。

・月1回、利用状況調査を実施し、ネットワークのあり方の検討と改善活動を行う。

・隔月での利用状況調査を実施した結果、無線LANについて満足度が低い状況であった。原因分析のもとに対策を講じ、ネットワークの不安定な状況を改善した。

・2022年度まで実施しているセキュ
リティポリシー見直しの結果を踏ま
3) 学園全体のセキュリティレベルの・セキュリティポリシーの2024年度施行に向け、セキュリティポリシー案をえ、新たなセキュリティポリシーの向上を図る。
確定し準備を整えた。
施行と、それにあわせたセキュリ
ティ教育を実施する。

・DXによって変革可能な学園内業
務を洗い出し、改善を行う。また、
4) 共立女子学園のDXを推進する。
DXに関するシステムの調査を実施する。

・学園内業務の洗い出しに向けて、情報システム課及び人事課にてBPM
ツール(※)を試行導入し検証した。
・法人業務のDX化に向けた法人システムの再構築に向け、人事給与系（
2024年4月稼働）及び管財系（2024年7月稼働）のシステムの導入支援を実施した。また、財務系は課題解決方針とスケジュールを確定させた。
・2024年度から学校法人共立女子学園総合情報センターの設置が決定した。

(※)BPMツール
BPM（Business Process Management/ビジネスプロセス管理）を実現するためのソフトウェアのこと。

70
リーダーシップの共立Ⅴ-４．法人ガバナンス【長期目標】
永続的な発展と成長に向けてガバナンスを発揮する。

【評価指標①】

主となる委員会・会議

主となる事務局

学園将来基本構想委員会

総務企画課

ステークホルダーの信頼を確保し、教育研究活動の一層の推進を図るため、最適なガバナンス体制を確立する。
事業計画の達成率

アクションプラン

事業計画

100%

事業報告

・改正私立学校法施行後の体制・制度等の実質的な議論に向け、理事・監事・評議員に対して外部講師を招いた勉強会を実施した。
・私立学校法の改正動向を注視し、 ・重要なポイントとなった理事選任機関については、複数の案を示し十分
1) 私立学校法の改正を踏まえた管趣旨を踏まえた寄附行為の改正な時間をかけて議論を行うなど、改正私立学校法の趣旨を踏まえ、より理運営体制を確立する。
等に対して適切な対応を行う。
実効性のあるガバナンスの確立に向けた検討を進めた。
・2024年3月には理事懇談会を開催し、寄附行為素案について意見交換
を行った。

71
リーダーシップの共立

３．事業の概要（１）決算の概要①貸借対照表関係
ア）貸借対照表の状況と経年比較（単位：千円）

科目名
資産の部
固定資産
有形固定資産土地
建物
構築物
教育研究用機器備品
管理用機器備品
図書
車輌
舟艇
特定資産
第３号基本金引当特定資産

退職給与引当特定資産
減価償却引当特定資産
施設拡充引当特定資産
教育活動充実引当特定資産奨学基金引当特定資産
奨学資金引当特定資産
その他の固定資産
保証金
電話加入権
ソフトウェア
ソフトウェア仮勘定
有価証券
長期貸付金
流動資産
現金預金
未収入金
短期貸付金
有価証券
前払金
資産の部合計
負債の部／純資産の部
固定負債
長期未払金
退職給与引当金
預り保証金
土地長期預り保証金
流動負債
未払金
前受金
預り金
負債の部合計基本金
第１号基本金第３号基本金第４号基本金
繰越収支差額翌年度繰越収支差額
純資産の部合計
負債及び純資産の部合計

前年度末

本年度末

①

②

増減額
②－①

50,063,011
29,815,908
11,269,562
14,775,220
258,403
1,458,535
126,211
1,923,305
4,029
643
19,954,200
1,101,770
2,585,788
8,979,700
4,606,196
2,261,400
278,472
140,874
292,903499
6,126
39,61855,000190,910750
3,671,648
3,408,331
200,471
1,188
55,8395,819
53,734,659

50,296,145
29,454,345
11,269,562
14,471,295
239,842
1,430,435
128,954
1,909,823
3,951
485
20,558,349
1,101,770
2,579,261
9,121,700
4,801,362
2,458,400
278,636
217,220
283,451
499
6,126
29,91655,000190,9101,000
4,130,962
3,649,385
375,823500
98,5986,656
54,427,107

233,133△ 361,563
0△ 303,925△ 18,562△ 28,100
2,742△ 13,483△ 78△ 158
604,1490△ 6,527
142,000
195,166
197,000
163
76,346△ 9,452
00△ 9,70200250
459,315
241,055
175,352△ 688
42,759837
692,448100.5%
98.8%
100.0%
97.9%
92.8%
98.1%
102.2%
99.3%
98.1%
75.4%
103.0%
100.0%
99.7%
101.6%
104.2%
108.7%
100.1%
154.2%
96.8%
100.0%
100.0%
75.5%
100.0%
100.0%
133.3%
112.5%
107.1%
187.5%
42.1%
176.6%
114.4%
101.3%

4,149,798
56,826
4,012,671
300
80,0001,737,533
152,530
1,476,385
108,618
5,887,331
52,422,975
50,566,205
1,101,770
755,000△ 4,575,647△ 4,575,647
47,847,328
53,734,659

4,128,130
28,617
4,019,214300
80,0001,785,498
204,925
1,456,536
124,038
5,913,629
52,679,535
50,822,765
1,101,770
755,000△ 4,166,057△ 4,166,057
48,513,478
54,427,107△ 21,667△ 28,210
6,542
00
47,96652,395△ 19,849
15,42026,298
256,560
256,56000409,590409,590
666,150
692,448

99.5%
50.4%
100.2%
100.0%
100.0%
102.8%
134.4%
98.7%
114.2%
100.4%
100.5%
100.5%
100.0%
100.0%
91.0%
91.0%
101.4%
101.3%

増減率(%)②／①

1．資産の部
固定資産は、前年度末より
2 億 33 百万円増の 502 億 96百万円となった。
有形固定資産は前年度末と比較して、主に減価償却によって資産価値が減少し、3億 62 百万円減となった。
特定資産は、使途に応じた引当資産への繰入等により前年度末より 6 億 4 百万円
増の 205 億 58 百万円となった。
流動資産は、現金預金、未収入金、有価証券等で、前年度末より 4 億 59 百万円増の
41 億 31 百万円となった。

2．負債の部
固定負債は、法人システム導入に伴う長期未払金の減少により、前年度末より 22
百万円減の 41 億 28 百万円となった。
負債の部合計としては、前年度末より 26 百万円増の 59
億 14 百万円となった。

3．純資産の部
基本金は、第 1 号基本金における建物及び教育研究用
機器備品の取得等により、前年度末より 2 億 57 百万円増の526 億80百万円となった。
繰越収支差額は、前年度末から 4 億 10 百万円改善し、本年度末は△41 億 66 百万円となった。

注） 千円単位で表示するに当たり、千円未満を四捨五入しているため、合計等において差異が生じる場合がある。

72

リーダーシップの共立

貸借対照表経年比較表
資産の部(単位 千円）科目
固定資産
有形固定資産特定資産
その他の固定資産
流動資産
資産の部合計2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

49,049,356
32,798,855
16,183,283
67,2184,064,453
53,113,809

48,733,897
31,722,079
16,944,238
67,5804,105,863
52,839,760

49,234,977
30,773,198
18,289,704
172,075
4,122,003
53,356,980

50,063,011
29,815,908
19,954,200
292,9033,671,648
53,734,659

50,296,145
29,454,345
20,558,349
283,451
4,130,962
54,427,107

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

負債の部
科目
固定負債
流動負債
負債の部合計純資産の部

4,188,683
1,872,929
6,061,612

科目
基本金
繰越収支差額純資産の部合計
負債及び純資産の部合計

4,103,718
1,983,095
6,086,813

4,116,110
1,897,296
6,013,405

4,149,798
1,737,533
5,887,331

4,128,130
1,785,498
5,913,629

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

51,780,417△ 4,728,220
47,052,197
53,113,809

51,883,242△ 5,130,295
46,752,947
52,839,760

52,193,103△ 4,849,528
47,343,574
53,356,980

52,422,975△ 4,575,647
47,847,328
53,734,659

52,679,535△ 4,166,057
48,513,478
54,427,107※ 千円単位で表示するに当たり、千円未満を四捨五入しているため、合計等において差異が生じる場合がある。

イ）財務比率の経年比較

自己資金は充実させているか

資産構成はどうなっているか

負債の割合はどうか

長期資金で固定資産は賄われているか

負債に備える資産が蓄積されているか

運用資産の保有状況は
どうなっているか

2019

2020

2021

2022

2023

全国
平均

純資産構成比率

純資産
総負債＋純資産

△

88.6%

88.5%

88.7%

89.0%

89.1%

88.3%

繰越収支差額構成比率

繰越収支差額
総負債＋純資産

△

-8.9%

-9.7%

-9.1%

-8.5%

-7.7%

-15.5%

基本金比率

基本金
基本金要組入額

△

99.5%

99.5%

99.7%

99.9%

99.9%

97.2%

固定資産構成比率

固定資産
総資産

▼

92.3%

92.2%

92.3%

93.2%

92.4%

86.1%

特定資産構成比率

特定資産
総資産

△

30.5%

32.1%

34.3%

37.1%

37.8%

23.2%

流動資産構成比率

流動資産
総資産

△

7.7%

7.8%

7.7%

6.8%

7.6%

13.9%

総負債比率

総負債
総資産

▼

11.4%

11.5%

11.3%

11.0%

10.9%

11.7%

固定負債構成比率

固定負債
総負債＋純資産

▼

7.9%

7.8%

7.7%

7.7%

7.6%

6.5%

流動負債構成比率

流動負債
総負債＋純資産

▼

3.5%

3.8%

3.6%

3.2%

3.3%

5.3%

▼ 104.2%

104.2%

104.0%

104.6%

103.7%

97.6%

固定資産
純資産

固定比率
固定長期適合率

固定資産
純資産＋固定負債

▼

95.7%

95.8%

95.7%

96.3%

95.5%

90.9%

内部留保資産比率

運用資産※2－総負債
総資産

△

25.9%

27.7%

30.4%

33.0%

34.1%

28.2%

運用資産余裕比率※1

運用資産－外部負債
経常支出

△

1.8

1.8

2.0

2.1

2.1

2.0

※3

流動比率

流動資産
流動負債

△ 217.0%

207.0%

217.3%

211.3%

231.4%

263.2%

前受金保有率

現金預金
前受金△ 218.6%

227.4%

236.1%

230.9%

250.6%

372.0%

積立率

運用資産
要積立額

61.2%

61.7%

64.1%

65.9%

66.9%

78.2%

※4

△

（注）算出式は新基準（2015～）の財務比率算出式になっている。
全国平均、△は高い値が望ましい、▼は低い値が望ましい、については日本私立学校振興・共済事業団発行の『今日の私学財政：2023年度版』（医歯系法人を除く）から引用。
※1 運用資産余裕比率の単位は（年）である。

※2 運用資産＝現金預金＋特定資産＋有価証券(固定資産)＋有価証券(流動資産 )※3 外部負債＝借入金+学校債+未払金+手形債務※4 要積立額＝減価償却累計額＋退職給与引当金＋第2号基本金＋第3号基本金73

リーダーシップの共立

図１ 貸借対照表の構成比率の経年推移（百万円）

70,00060,000（負債、純資産の部）

4,189

4,104

1,873

1,983

（資産の部）

4,116

4,150

1,897

1,738

4,128
1,785

50,00040,00032,866

31,79051,78030,00030,94552,19351,88329,73830,10952,68052,42320,00016,183

16,944

18,29019,954

20,558

4,064

4,106

4,122

3,672

4,131

10,0000△4,728△4,850△5,130△4,576△4,166-10,000

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

（資産の部）

流動資産

特定資産

有形固定資産・その他の固定資産（負債、純資産の部）

基本金

流動負債

固定負債

繰越収支差額【補足説明】
貸借対照表の左側（借方）には、学校が有する固定資産、預金などの資産が表示される。学校法人が持っているプラスの財産の一覧である。右側（貸方）には、財産の支払方法、言い換えれば資金調達方法が表示される。負債は借入金等の「他人資本」、純資産は「自己資本」を表している。この貸借対照表は、会計年度末時点での残高を示している。資金収支計算書、事業活動収支計算書が単年度の活動の集計であるのに対し、貸借対照表は学校法人設立以来累計された資産、負債、純資産の残高を表している。
グラフでは、各年度末時点の資産の合計を左の棒に、負債と純資産の合計を右の棒にて表示している。この2 本の積上げ棒グラフの高さの差が、毎年度累積された「繰越収支差額」となる。「資産の部」＜「負債、純資産の部」となると翌年度への繰越収支差額がマイナスであるということになる。貸借対照表の翌年度繰越収支差額は、事業活動収支計算書における翌年度繰越収支差額と一致する。

74

リーダーシップの共立

②資金収支計算書関係
ア）資金収支の状況と経年比較

資金収支計算書

Ａ（単位：千円）

科目名

説
明
番
号

学生生徒等納付金収入

19,059,241

9,286,166

9,284,744△ 1,42299.9%

225,503102.5%

手数料収入

2

寄付金収入

3

213,919
53,641

223,740
54,100197,046
57,412△ 26,694
3,312

88.1%
106.1%△ 16,873
3,771

92.1%
107.0%

補助金収入

42,052,157

2,190,381

2,182,698△ 7,68399.6%

130,541106.4%

資産売却収入5

154,752
27,898030,51522,42239,60922,4229,094

129.8%△ 132,330
11,71114.5%
142.0%

150,008
297,864

170,339300,272

177,476
325,242

7,137
24,970104.2%
108.3%

27,46827,378118.3%
109.2%

00001,476,385
730,361

1,374,000
1,197,658

1,456,536
1,210,390

82,536
12,731

資金収入調整勘定△ 1,773,661△ 1,744,582△ 1,852,208△ 107,626

前年度繰越支払資金

3,714,836
16,157,402

3,408,331
16,490,920

3,408,331
16,509,698

0
18,778

付随事業・収益事業収入

収入 受取利息・配当金収入の 雑収入
部
借入金等収入67

前受金収入
その他の収入8

収入の部合計

決算①

予算②

対2022年度
増減額
③－②

決算③

増減率(%)
③／②

増減額
③－①

増減率（%）③／①

0
106.0%
101.1%△ 19,849
480,02998.7%
165.7%

106.2%△ 78,547

104.4%

100.0%
100.1%△ 306,505
352,29691.7%
102.2%

人件費支出

9

教育研究経費支出

10

6,537,735
2,913,804

6,799,026
3,313,168

6,716,230
3,091,756△ 82,796△ 221,413

98.8%
93.3%

178,495
177,952102.7%
106.1%

管理経費支出11

666,873683,669

635,241△ 48,428

92.9%△ 31,632

95.3%

3,180
83,330

1,118
0

1,118
0

0
0

100.0%△ 2,062△ 83,330

35.2%

12

99,607554,000

542,864△ 11,136

98.0%

443,257545.0%

13

99,3042,354,572

245,322
1,603,413

236,441
1,658,949△ 8,881
55,53696.4%
103.5%

137,137△ 695,623

238.1%
70.5%

138,702

161,080

160,247

△ 832

99.5%

21,545115.5%

借入金等利息支出
借入金等返済支出
Ｂ

2023年度

2022年度施設関係支出支
出 設備関係支出の 資産運用支出部
その他の支出14(11,066)
88,934〔 予備費 〕

△ 88,934

翌年度繰越支払資金△ 148,036
3,408,331△ 134,029
3,175,218△ 182,534
3,649,385△ 48,506
474,167

136.2%
114.9%△ 34,498
241,054123.3%
107.1%

支出の部合計16,157,402

16,490,920

16,509,698

18,778100.1%

352,296102.2%

当期の資金収入：Ａの合計

12,442,565

13,101,367

当期の資金支出：Ｂの合計

12,749,071

12,860,312

支払資金の増減額△ 306,506

241,055

資金支出調整勘定

Ａ-Ｂ

注） 千円単位で表示するに当たり、千円未満を四捨五入しているため、合計等において差異が生じる場合がある。

当年度の活動を通して、支払資金は 2 億 41 百万円増加し、翌年度への繰越支払資金は、36 億 49 百万円となった。主な科目における説明は、次の通りである、なお、説明文の順番は表中の説明番号と対応している。

75

リーダーシップの共立【収入の部】

特定資産 9 億 93 百万円を取崩し当年度の収入とした。

1．学生生徒等納付金収入
予算比 99.9 ％の 92 億 85 百万円（前年度決算比 ＋2 億 26 百万円）

用途に応じた引当特定資産により、八王子 10 号館天井耐震補強工事、建築・デザイン学部設置工事、神田
本館空冷チラー更新工事、神田本館電話交換機更新
工事、神田 1 号館 LED 化工事等を行った。

2020 年度に新設したビジネス学部の学年進行により、学生数が 157 名増加したことが主な増要因である。5月 1 日現在の学生生徒園児数は、8,730 名(前年度比
202 名増)であった。

2 ．手数料収入
予算比 88.1 ％の 1 億 97 百万円（前年度決算比 △17 百万円）

【支出の部】
9．人件費支出
予算比 98.8 ％の 67 億 16 百万円（前年度決算比 ＋1 億 78 百万円）
教員人件費 48 億 27 百万円、職員人件費 13 億 70 百万円、役員報酬 42 百万円、退職金 4 億 77 百万円となり、前年度比較で教員人件費は 83 百万円増、職員人
件費は 25 百万円増、役員報酬は 5 百万円増、退職金
は 66 百万円増となった。

2024 年度の志願者数（延べ）は 7,892 名(前年度比 541
名減)であった。その内、大学・短期大学では 5,692 名（前年度比 526 名減）であり、検定料収入は減少した。

3．寄付金収入
予算比 106.1 ％の 57 百万円（前年度決算比 ＋4 百万円）

10．教育研究経費支出
予算比 93.3 ％の 30 億 92 百万円（前年度決算比 ＋1 億 78 百万円）

特別寄付金は 57 百万円であった。その内訳はフュー
チャーズ募金 57 百万円等である。

主な支出は、大学等修学支援制度による授業料等減
免費交付金及び第二中学校高等学校の給付奨学生のための奨学費、中期計画執行予算、その他施設修繕費、消耗品費、光熱水費等の経常的な教育研究経費である。

4．補助金収入
予算比 99.6 ％の 21 億 83 百万円（前年度決算比 ＋1 億 31 百万円）
国庫補助金は、9 億 9 百万円であった。大学・短期大
学では、私立大学等改革総合支援事業タイプ 1、タイプ 3（プラットフォーム型）、大学のみタイプ３（地域連携型）に選定された。地方公共団体補助金は 12 億 73
百万円であった。このうち併設校の経常費補助金は、10 億 38 百万円である。八王子 10 号館天井耐震補強
工事補助金として国庫補助金と地方公共団体補助金
合計で 1 億 81 百万円であった。

11．管理経費支出
予算比 92.9 ％の 6 億 35 百万円（前年度決算比 △32 百万円）
教育研究経費同様の経常的な管理経費である。

12．施設関係支出
予算比 98.0 ％の 5 億 43 百万円（前年度決算比 +4 億 43 百万円）

5．資産売却収入（前年度決算比 △1 億 32 百万円）

八王子 10 号館天井耐震補強工事、建築・デザイン学
部設置に伴う改修工事、神田本館屋上空冷チラー更新工事、神田 1 号館 LED 化工事等を実施した。

外貨 MMF を円転したことによる 22 百万円である。

6．受取利息・配当金収入
予算比 104.2 ％の 1 億 77 百万円（前年度決算比 ＋27 百万円）

13．設備関係支出
予算比 96.4 ％の 2 億 36 百万円（前年度決算比 +1 億 37 百万円）

第3 号基本金引当特定資産運用収入26 百万円の他、新たに購入した債券の利息収入等による増である。

教育研究用機器備品支出は、建築・デザイン学部設置に伴う備品等整備、教育環境充実のための機器備品他である。管理用機器備品支出は、ファイルサーバ
更新他である。

7．雑収入
予算比 108.3 ％の 3 億 25 百万円（前年度決算比 ＋27 百万円）
私立大学退職金財団交付金 2 億 4 百万円、私学財団
退職交付金 86 百万円を含む。

14．資産運用支出
予算比 103.5 ％の 16 億 59 百万円（前年度決算比 △6 億 96 百万円）

8．その他の収入
予算比 101.1 ％の 12 億 10 百万円（前年度決算比 ＋4 億 80 百万円）

用途に応じた引当特定資産へ 16 億 2 百万円を組み
入れた。

76

リーダーシップの共立資金収支経年比較表（収入の部）
科目
学生生徒等納付金収入
手数料収入
寄付金収入
補助金収入
資産売却収入付随事業・収益事業収入
受取利息・配当金収入
雑収入
借入金等収入前受金収入
その他の収入資金収入調整勘定
前年度繰越支払資金
収入の部合計
（支出の部）
科目
人件費支出
教育研究経費支出
管理経費支出借入金等利息支出
借入金等返済支出
施設関係支出設備関係支出資産運用支出その他の支出資金支出調整勘定
翌年度繰越支払資金
支出の部合計(単位 千円）

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

8,212,920
302,170
82,134
1,838,293
026,510142,561
349,5840
1,598,767
1,344,971△ 1,771,803
3,598,422
15,724,531

8,567,460
253,343
37,7602,046,414
0
18,51993,732
327,4070
1,579,620
1,337,132△ 1,995,130
3,495,309
15,761,567

8,781,234
221,536
145,860
2,041,899
0
27,370131,269
256,000
0
1,573,190
907,296△ 1,801,801
3,592,730
15,876,582

9,059,241
213,919
53,641
2,052,157
154,752
27,898150,008
297,86401,476,385
730,361△ 1,773,661
3,714,836
16,157,402

9,284,744
197,046
57,412
2,182,698
22,42239,609177,476
325,2420
1,456,536
1,210,390△ 1,852,208
3,408,331
16,509,698

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

6,205,538
2,453,252
591,832
6,666
83,330430,862
96,8382,339,599
107,882△ 86,578
3,495,309
15,724,531

6,369,028
3,263,625
611,244
5,000
83,33033,674
288,040
1,642,517
89,751△ 217,370
3,592,730
15,761,567

6,436,460
2,595,462
689,049
4,087
83,330102,935
340,938
1,893,220
236,413△ 220,148
3,714,836
15,876,582

6,537,735
2,913,804
666,873
3,180
83,33099,60799,3042,354,572
138,702△ 148,036
3,408,331
16,157,402

6,716,230
3,091,756
635,2411,118
0542,864
236,441
1,658,949
160,247△ 182,534
3,649,385
16,509,698※ 千円単位で表示するに当たり、千円未満を四捨五入しているため、合計等において差異が生じる場合がある。

77

リーダーシップの共立イ）活動区分資金収支計算書の状況と経年比較
活動区分資金収支計算書とは、資金収支計算書に記載される資金収入および資金支出の決算額を、教育活動（Ａ）、施設整備等活動（Ｂ）、その他の活動（Ｃ）（主に財務活動）に区分して記載している。
この区分経理は、企業会計のキャッシュ・フロー計算書に相当するもので、区分ごとの資金の増加や減少を明確に表示する。教育活動資金収支差額（Ａ）は、学校の本来活動における収支差額でプラスになることが望ましいと言われ
ている。

78

リーダーシップの共立活動区分資金収支計算書の経年比較(単位：千円)科
目
学生生徒等納付金収入
手数料収入
教
特別寄付金収入
育 収 一般寄付金収入
活 入 経常費等補助金収入
動
付随事業収入に雑収入
よ
教育活動資金収入計
る
人件費支出
資
支
教育研究経費支出金
出
管理経費支出収
教育活動資金支出計
支(A) 差引
調整勘定等
教育活動資金収支差額
施設設備寄付金収入
施施設設備補助金収入
設
収
施設拡充引当特定資産取崩収入
整入
減価償却引当特定資産取崩収入
備
教育活動充実引当特定資産取崩収入等
施設整備等活動資金収入計
活
施設関係支出動に
設備関係支出
よ 支 施設拡充引当特定資産繰入支出
る 出 減価償却引当特定資産繰入支出
資
教育活動充実引当特定資産繰入支出
金
施設整備等活動資金支出計
収 差引
支 調整勘定等(B) 施設整備等活動資金収支差額
小計（A＋B）
有価証券売却収入
貸付金回収収入
預り金受入収入収 立替金受入収入
そ 入 小計受取利息・配当金収入の為替差益
他
その他の活動資金収入計の借入金等返済支出
活
有価証券購入支出
動に奨学基金引当特定資産繰入支出
よ奨学資金引当特定資産繰入支出る
貸付金支払支出
資 支 預り金支払支出
金 出 立替金支払支出
収
小計
支
借入金等利息支出（C)
過年度修正支出
その他の活動資金支出計
差引
調整勘定等
その他の活動資金収支差額
支払資金の増減額(A)+(B)+(C)前年度繰越支払資金
翌年度繰越支払資金

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

8,212,920
302,170
53,89428,2401,662,150
26,510349,584
10,635,470
6,205,538
2,453,252
591,832
9,250,622
1,384,848
454,780
1,839,628
0
176,143
536,000
260,000
81,0001,053,143
430,862
96,838800,000
1,300,000
200,000
2,827,700△ 1,774,557△ 174,334△ 1,948,891△ 109,263
0
110
0
0
110
142,561
0
142,671
83,33031,090
8,509
0
307
6,500
118
129,8546,666
0
136,520
6,150
0
6,150
△ 103,112
3,598,422
3,495,309

8,567,460
253,343
11,66026,1002,021,505
18,519327,407
11,225,994
6,369,028
3,263,625
611,077
10,243,730
982,264
23,474
1,005,738
0
24,90934,000793,000
24,000875,90933,674
288,040
200,000
1,200,000
200,000
1,921,714△ 1,045,805
174,086△ 871,719
134,020
0
688
0
118
806
93,732
0
94,53883,33029,4660
13,0511,650
190
0127,686
5,000
166
132,853△ 38,315
1,715△ 36,599
97,4203,495,309
3,592,730

8,781,234
221,536
86,46015,5002,008,573
27,370
256,000
11,396,672
6,436,460
2,595,462
689,049
9,720,970
1,675,702
76,441
1,752,143
43,90033,32692,000342,000
73,000584,226
102,935
340,938
350,000
1,300,000
200,000
2,293,873△ 1,709,647
77,879△ 1,631,768
120,375
0
951
2,531
450
3,933
131,2690135,20283,33036,360
0
6,860
1,450
0
450
128,451
4,087
0132,538
2,664
△ 932
1,732
122,1073,592,730
3,714,836

9,059,241
213,919
53,6410
2,049,439
27,898288,601
11,692,739
6,537,735
2,913,804
666,873
10,118,412
1,574,327△ 46,660
1,527,667
0
2,718
55,000435,000
17,000509,718
99,60799,304300,000
1,456,000
300,000
2,254,911△ 1,745,193△ 18,736△ 1,763,929△ 236,262
154,752705
0
475
155,933
150,008
9,263
315,203
83,330177,610
0120,963
250
2,860
475
385,4883,180
0388,668△ 73,464
3,221△ 70,243△ 306,506
3,714,836
3,408,331

9,284,744
197,046
57,4120
1,985,001
39,609323,289
11,887,101
6,716,230
3,091,756
634,581
10,442,567
1,444,534△ 58,239
1,386,295 ①
0
197,697
46,000944,000
3,000
1,190,697
542,864
236,441240,000
1,086,000
200,000
2,305,305△ 1,114,608△ 109,612△ 1,224,221 ②
162,074
22,422
1,188
15,420312
39,341
177,476
1,953
218,770
056,603076,3467500
312134,0111,118
660
135,789
82,982△ 4,001
78,980 ③
241,055 ④
3,408,331
3,649,385

注） 千円単位で表示するに当たり、千円未満を四捨五入しているため、合計等において差異が生じる場合がある。

79

リーダーシップの共立ウ）財務比率の経年比較

教育活動でキャッシュフローを生み出しているか

教育活動資金
収支差額比率

教育活動資金収支差額
教育活動資金収入計

2019

2020

2021

2022

2023

全国
平均

17.3%

9.0%

15.4%

13.1%

11.7%

13.4%

（注）「比率はプラスであることが望ましい」「全国平均」ともに事業団『今日の私学財政』2023年度版から引用

図２．支払資金の増減額と活動区分ごとの収支差額経年比較
2019年度

（百万円）

2,000

②

1,840 施

設
設
備
費
等
活
動
資
金
収
支
差
額

1,500

1,000

③
そ
の
他
の
活
動
資
金
収
支
差
額

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

④
1,752

の支
増払
減資
額金

の支
増払
減資
額金

の支
増払
1,528
減資
額金

④

④

の支
増払
減資
額 金 1,386

の支
増払
減資
額金

1,006

500
④

①

0

②

6.2

-500

-1,000

③

122

①

②

③

①

②

1.7

△37

△103

①
教
育
活
動
資
金
収
支
差
額

③

97

③

④

①

②

241

79

△70

△307

△872

△1,224-1,500△1,632△1,764-2,000△1,949-2,500【補足説明】
その会計年度の事業活動によって生じたすべての収入と支出とその年度末時点における支払資金の増減事由を説明する計算書が「資金収支計算書」である。資金収支計算書を組み替えて、資金の収入と支出を①教育活動、②施設設備等活動、③その他の活動の 3 つに区分した「活動区分資金収支計算書」では、学校法人経営において、①
教育活動でどのくらいの余剰資金を生み出しているかが重要であるとされている。
このグラフでは、3 つの区分それぞれの収支差額を①②③の棒グラフ（グレー）で表示し、各年度の支払資金の増減額を④の棒グラフ（黒色）で表示している。

80

リーダーシップの共立

③事業活動収支計算書関係
ア）事業活動収支計算書の状況と経年比較
事業活動収支計算書
科 目 名
学生生徒等納付金
手数料
寄付金
収
経常費等補助金入
付随事業収入雑収入
教
教育活動収入計育
人件費
活（うち 退職給与引当金繰入額）
動（うち 退職金）
収
支 支 教育研究経費（うち 減価償却額）
出
管理経費（うち 減価償却額）
徴収不能額等
教育活動支出計
教育活動収支差額
教 収 受取利息・配当金
育 入 その他の教育活動外収入
教育活動外収入計
活動
借入金等利息外 支 その他の教育活動外支出
収 出 教育活動外支出計
支
教育活動外収支差額
経常収支差額
資産売却差額収その他の特別収入
特 入
特別収入計
別
資産処分差額収 支
支 出 その他の特別支出
特別支出計
特別収支差額（単位：千円）
説
明
番
号

1

2

3
4

5
6

基本金組入額合計
当年度収支差額
前年度繰越収支差額
基本金取崩額翌年度繰越収支差額

増減率(%)③／②

対2022年度
増減額
増減率(%)
③－①
③／①

決算①

予算②

決算③

増減額
③－②

9,059,241
213,919
64,8842,049,439
27,898288,601
11,703,981
6,599,232
472,44204,042,936
1,117,890
702,594
35,721
0
11,344,762
359,219
144,735
11,745
156,480
3,180
0
3,180
153,300
512,519
0
11,296
11,296
20,0620
20,062△ 8,765

9,284,744
197,046
69,0401,985,001
39,609323,334
11,898,774
6,722,772
474,386
9,479
4,131,883
1,028,500
669,271
34,690011,523,927
374,847
171,827
10,983
182,810
1,118
0
1,118
181,692
556,5390
202,727
202,727
92,456660
93,116109,611△ 1,422△ 26,694
10,540△ 6,280
9,094
23,0638,301△ 10,536
41,1249,479△ 210,285△ 500△ 50,398△ 1,3100△ 271,220
279,520
1,488
10,983
12,47100012,471
291,9910△ 1,873△ 1,873
△ 244
660
416
△ 2,289

100.4%
98.0%

225,503△ 16,873
4,156△ 64,438
11,711
34,733
194,793
123,540
1,944
9,479
88,947△ 89,390△ 33,323△ 1,0310
179,165
15,62827,092△ 762
26,330△ 2,0620△ 2,062
28,39244,0200
191,431
191,431
72,394660
73,054
118,376

503,754

9,286,166
223,740
58,5001,991,281
30,515300,272
11,890,473
6,733,309
433,26204,342,168
1,029,000
719,669
36,000011,795,146
95,327
170,3390
170,339
1,118
0
1,118
169,221264,5480
204,600
204,600
92,700092,700111,900(0)
100,000
276,448

666,150△ 100,000
389,702241.0%

162,396132.2%△ 229,873
273,882△ 4,849,528
0△ 4,575,647△ 207,593
68,855△ 4,575,647
0△ 4,506,792△ 256,560
409,590△ 4,575,647
0△ 4,166,057△ 48,967
340,73500340,735

123.6%
594.9%
100.0%

111.6%
149.5%
94.4%

92.4%

△ 26,687
135,708
273,8810409,590

11,871,758
11,368,004

12,265,412
11,988,964

12,284,311
11,618,161

18,899△ 370,803

100.2%
96.9%

412,553
250,157

103.5%
102.2%〔 予備費 〕
基本金組入前当年度収支差額

2023年度

2022年度

99.9%
88.1%
118.0%
99.7%
129.8%
107.7%
100.1%
99.8%
109.5%
95.2%
100.0%
93.0%
96.4%
97.7%
393.2%
100.9%
107.3%
100.0%
100.0%
107.4%
210.4%
99.1%
99.1%
99.7%

102.5%
92.1%
106.4%
96.9%
142.0%
112.0%
101.7%
101.9%
100.4%
102.2%
92.0%
95.3%
97.1%
101.6%
104.4%
118.7%
93.5%
116.8%
35.2%
35.2%
118.5%
108.6%
1794.7%1794.7%460.9%
464.1%
1350.6%

91.0%

（参考）

事業活動収入計事業活動支出計注） 千円単位で表示するに当たり、千円未満を四捨五入しているため、合計等において差異が生じる場合がある。

○基本金組み入れ額の内訳
第 1 号基本金 2 億 57 百万円の組入 (当年度取得に伴う組入)第 2 号基本金 当年度組入額なし(将来取得する固定資産の取得に充てる預金等の資産の組入額)

第 3 号基本金 当年度組入額なし(学校法人共立女子学園国際交流基金)

第 4 号基本金 当年度組入額なし(恒常的に保持すべき資金として定められた額の組入額)

81

リーダーシップの共立※事業活動収支計算書特有の科目について説明は以下のとおりである。
【教育活動収支】【特別収支】

＜収入＞

＜収入＞

１．寄付金

５．その他の特別収入

予算比 118.0％の 69 百万円

予算比 99.1％の 2 億 3 百万円（前年度決算比 +4 百万円）

（前年度決算比 +1 億 91 百万円）

寄付金には、特別寄付金 57 百万円の他、現物寄付用品

現物寄付教育研究用備品 5 百万円、八王子 10 号館天井

12 百万円を含む。

耐震補強工事および神田 1 号館 LED 化工事の施設設備補助金 1 億 98 百万円を計上した。

＜支出＞
２．人件費

＜支出＞

予算比 99.8％の 67 億 23 百万円

６．資産処分差額（前年度決算比 +1 億 24 百万円）

予算比 99.7％の 92 百万円（前年度決算比 +72 百万円）

人件費には、退職給与引当金繰入額 4 億 74 百万円
を含む。

改修工事による建物処分差額 51 百万円、機器備品、機械装置等の更新による教育研究用機器備品処分差額 23

３．教育研究経費

百万円、図書処分差額 18 百万円等を計上した。

予算比 95.2％の 41 億 32 百万円（前年度決算比 +89 百万円）
教育研究経費には減価償却額 10 億 28 百万円を含む。

４．管理経費
予算比 93.0％の 6 億 69 百万円（前年度決算比 △33 百万円）
管理経費には、減価償却額 35 百万円を含む。

事業活動収支は、事業活動収入計 122 億 84 百万円、事業活動支出計 116 億 18 百万円となった。経常収支差額は 5
億 57 百万円、基本金組入前当年度収支差額は 6 億 66 百万円の収入超過となった。
基本金 2 億 57 百万円組入後の当年度収支差額は 4 億 10 百万円の収入超過となり、翌年度への繰越収支差額は前年度末の△45 億 76 百万円から△41 億 66 百万円に改善した。

82

リーダーシップの共立事業活動収支経年比較表
科目
学生生徒等納付金
手数料
寄付金
経常費等補助金
付随事業収入雑収入
教育活動収入計
人件費
教育研究経費
管理経費
徴収不能額等
教育活動支出計
教育活動収支差額
受取利息・配当金

収事
入業
の活
教 部動
育
活
動
収 支事
支 出業
の活
部動
教
育
活
動
外
収
支

特
別
収
支

収 事
入 業
の 活
部 動
支 事
出 業
の 活
部 動

収 事
入 業
の 活
部 動
支 事
出 業
の 活
部 動

その他の教育活動外収入

教育活動外収入計
借入金等利息その他の教育活動外支出

教育活動外支出計
教育活動外収支差額
経常収支差額
資産売却差額
その他の特別収入
特別収入計
資産処分差額
その他の特別支出
特別支出計
特別収支差額

基本金組入前当年度収支差額

基本金組入額合計
当年度収支差額
前年度繰越収支差額
基本金取崩額翌年度繰越収支差額(参考)
事業活動収入計事業活動支出計

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

8,212,920
302,170
87,5491,662,150
26,510349,584
10,640,884
6,181,074
3,809,898
623,4190
10,614,391
26,492
143,560
0
143,560
6,666
178
6,845
136,715
163,208
0
179,825
179,825
31,4870
31,487
148,338
311,546△ 339,117△ 27,571△ 4,700,649
0△ 4,728,220

8,567,460
253,343
46,1162,021,505
18,519327,407
11,234,350
6,367,393
4,573,956
640,993
0
11,582,342△ 347,992
92,701
2,897
95,598
5,000
0
5,000
90,598△ 257,394
027,462
27,462
69,152
166
69,318△ 41,856△ 299,250△ 102,825△ 402,075△ 4,728,220
0△ 5,130,295

8,781,234
221,536
106,919
2,008,573
27,370
256,000
11,401,632
6,447,547
3,839,740
721,1370
11,008,423
393,209
127,068
15,046142,114
4,087
0
4,087
138,027
531,236084,00384,003
24,612
024,61259,391
590,627△ 309,860
280,767△ 5,130,295
0△ 4,849,528

9,059,241
213,919
64,8842,049,439
27,898288,601
11,703,981
6,599,232
4,042,936
702,594
0
11,344,762
359,219
144,735
11,745
156,480
3,180
0
3,180
153,300
512,519
0
11,296
11,296
20,0620
20,062△ 8,765
503,754△ 229,873
273,882△ 4,849,528
0△ 4,575,647

9,284,744
197,046
69,0401,985,001
39,609323,334
11,898,774
6,722,772
4,131,883
669,271
0
11,523,927
374,847
171,827
10,983
182,810
1,118
0
1,118
181,692
556,5390
202,727
202,727
92,456660
93,116109,611
666,150△ 256,560
409,590△ 4,575,647
0△ 4,166,057

10,964,269
10,652,723

11,357,410
11,656,661

11,627,749
11,037,122

11,871,758
11,368,004

12,284,311
11,618,161※ 千円単位で表示するに当たり、千円未満を四捨五入しているため、合計等において差異が生じる場合がある。

イ） 財務比率の経年比較
経営状況は
どうか

事業活動収支差額比率
学生生徒等納付金比率

収入構成は
どうか

補助金比率
寄付金比率
人件費比率

支出構成は
適切であるか

教育研究経費比率
管理経費比率
借入金等利息比率

人件費依存率
収入と支出のバランスは 基本金組入後収支比率とれているか
経常収支差額比率

基本金組入前当年度収支差額

事業活動収入学生生徒等納付金
経常収入
補助金
事業活動収入寄付金
事業活動収入
人件費
経常収入
教育研究経費
経常収入
管理経費
経常収入
借入金等利息
経常収入
人件費
学生生徒等納付金
事業活動支出事業活動収入-基本金組入額

経常収支差額
経常収入

2019

2020

2021

2022

2023

全国
平均

△

2.8%

-2.6%

5.1%

4.2%

5.4%

4.6%

～

76.2%

75.6%

76.1%

76.4%

76.9%

73.5%

△

16.8%

18.0%

17.6%

17.3%

17.8%

14.4%

△

0.8%

0.4%

1.4%

0.6%

0.6%

1.9%

▼

57.3%

56.2%

55.9%

55.6%

55.6%

50.9%

△

35.3%

40.4%

33.3%

34.1%

34.2%

36.1%

▼

5.8%

5.7%

6.2%

5.9%

5.5%

8.5%

▼

0.06%

0.04%

0.04%

0.03%

0.01%

0.10%

▼

75.3%

74.3%

73.4%

72.8%

72.4%

69.3%

▼ 100.3% 103.6%

97.5%

97.6%

96.6%

104.7%

4.6%

4.3%

4.6%

4.2%

△

1.5%

-2.3%

（注）算出式は新基準（2015～）の財務比率算出式になっている。
全国平均、△は高い値が望ましい、▼は低い値が望ましい、〜はどちらともいえない、については日本私立学校振興・共済事業団発行の『今日の私学財政：2023年度版』（医歯系法人を除く）から引用。

83

リーダーシップの共立図３ 事業活動収支と事業活動収支差額比率の推移
（百万円）

（％）

20,00010

事業活動収支差額比率（右目盛り）
5.1

18,000

5.4

4.2

5

2.8

16,0000△2.6
14,000

-5

（収入）
（支出）
（支出）支出

12,000103 103（収入）
1,089
10,000

623

（収入）

（収入）

（支出）
339

768

641

74

（支出）

（収入）

838

（支出）
310
721

763

（支出）
230
703

29

1,015

669

23

38

-10

257
94

1,985
2,049
2,022

2,009

1,662
3,810

4,574

4,043

3,840

4,132

8,000

6,000

4,000

8,213

8,567

8,781

9,059

9,285

6,181

6,367

6,448

6,599

6,723

2019年度

2020年度

2021年度

2022年度

2023年度

2,000

0

（収入）

学生生徒等納付金

補助金

その他の事業活動収入

（支出）

人件費

教育研究経費

管理経費

その他の事業活動支出

基本金組入額（取崩額） ※組入額は支出に、取崩額は収入に配置【補足説明】
事業活動収支計算書の役割は、1 年間の 3 つの活動区分（教育活動、教育活動以外の経常的な活動、その他の活動）に集計される事業活動収入と事業活動支出の内容を明らかにすることにある。それに加え、基本金組入後の収支均衡の状態を明らかにする。この事業活動収支計算書は、一般企業の会計でいえば損益計算書に相当する。ただし、学校法人
は収支均衡を目指す非営利法人であり、本来は儲けを追及していないため、利益や損失という言葉は使わず「収支差額」と表示する。
棒グラフは、事業活動収支計算書の収入と支出を経年で表示している。黒色部分の基本金組入額（取崩額）を除いた収支差額が、毎年度の事業活動における収支状況を表す（＝基本金組入前当年度収支差額）。この収支差額から基本金を組み入れた（黒色部分を含む）収支差額が、最終的な当年度の収支状況となり、学校法人の永続維持の観点からは収支均衡が求められる。折れ線グラフは、事業活動収入における（基本金組入前の）収支差額の比率を示している。学校
法人経営では、基本金組入額を確保するためにこの比率をプラスにする必要がある。

84

リーダーシップの共立（２）その他①有価証券の状況
総括表（単位 円）

時価が貸借対照表計上額を超えるもの（うち満期保有目的の債券）
時価が貸借対照表計上額を超えないもの（うち満期保有目的の債券）
合計（うち満期保有目的の債券）
時価のない有価証券
有価証券合計

当年度（2024 年 3 月 31 日）
貸借対照表計上額
時価差額
4,241,957,258
4,557,442,772
315,485,514（4,241,957,258） （4,557,442,772）（315,485,514）
4,412,541,725
4,217,793,575△ 194,748,150（2,813,943,788） （2,619,195,638） （△ 194,748,150）
8,654,498,983
8,775,236,347
120,737,364（7,055,901,046）(7,176,638,410)（120,737,364）
60,000,000
8,714,498,983

明細表（単位 円）

債券
株式
投資信託
貸付信託
その他
合
計
時価のない有価証券
有価証券合計

当年度（2024 年 3 月 31 日）
貸借対照表計上額
時価差額
7,055,901,046
7,176,638,410
120,737,364
00098,597,937
98,597,937
00001,500,000,000
1,500,000,000
08,654,498,983
8,775,236,347
120,737,364
60,000,000
8,714,498,983②借入金の状況③学校債の状況

期末残高 長期借入金

0円

短期借入金

0円

該当なし

④寄付金の状況（単位 円）
当年度（2023 年 4 月 1 日～2024 年 3 月 31 日）
57,086,347

フューチャーズ募金
特別寄付金

櫻友会

200,000

古本募金

125,732
57,412,079

合計

85

リーダーシップの共立⑤補助金の状況（単位 円）

国庫補助金収入

経常費補助金収入

590,100,000

施設整備費補助金収入

90,384,000

その他の国庫補助金収入

228,815,700
909,299,700

合計
地方公共団体補助金収入

1,037,969,100

経常費補助金収入
結核予防費補助金収入654,426

幼稚園就園奨励費等補助金収入

822,110

特別奨学金補助金収入

87,771,075

その他の地方公共団体等補助金収入

144,312,904

都内生就学促進補助金収入

1,868,700
1,273,398,315

合計⑥収益事業の状況

該当なし⑦関連当事者等との取引状況
ア）関連当事者

該当なし

イ）出資会社
当学校法人の出資割合が総出資額の２分の１以上である会社の状況は次のとおりである。
株式会社 ウィズ・ケイ
① 事業内容 人材派遣事業、施設総合管理事業、消耗品等調達、学生サービス事業
アウトソーシング事業、その他② 資本金

10,000,000 円 （200 株）③ 学校法人の出資金額等及び当該会社の総株式等に占める割合並びに当該株式の入手日
平成 13 年 3 月 16 日

10,000,000 円 200 株 100％

④ 当期中に学校法人が当該会社から受け入れた配当金及び寄付の金額並びにその他の取引の額（単位：円）
期首残高
当該会社への出資金等当該会社への未払金

10,000,000
4,796,239

資金支出等

資金収入等

0
4,796,239

0
5,555,315

期末残高
10,000,000
5,555,315（単位：円）
当該会社からの受入額

寄付金

当該会社への支払額自動販売機電気料
施設設備管理保守委託料 他
業務委託、人材派遣委託料 他
備品消耗品購入額 他

35,020,322
1,530,000
684,320,020
290,472,290
215,615,369⑤ 保証債務 なし⑧学校法人間財務取引

該当なし

86

リーダーシップの共立（３）経営状況の分析、経営上の成果と課題、今後の方針・対応方策
安定した財政基盤確立のため、本学では 2023 年度～2027 年度で「第三期中期計画」を策定し、その中で決算において基本金組入前当年度収支差額を収入超過にすることを目標とした。
＜経常収支差額（比率）＞2023 年度：＋5 億 57 百万円(4.61%)（2022 年度：＋5 億 13 百万円(4.32%)）となり、3 年連続で 4％台となった。要因は以下のとおりである。
【収入】
ビジネス学部の学年進行により学生生徒等納付金収入は前年比 2 億 26 百万円増の 92 億 85 百万円となった。補助金収入では、大学・短大での私立大学等改革総合支援事業の採択等あったものの収容定員に対する在籍学生数の増減率のマイナスが増加したこと等によって経常費等補助金が前年比 64 百万円減の 19 億 85百万円となった。教育活動収入全体では、前年比 1 億 95 百万円増の 118 億 99 百万円となった。
【支出】
人件費では、教員の退職及び採用状況等により前年比 1 億 24 百万円増の 67 億 23 百万円となった。教育研
究経費では、奨学費、中期計画執行予算、施設修繕等により前年比 89 百万円増の 41 億 32 百万円となった。管理経費では、業務委託費、賃借料等の執行額の減少等により、前年比 33 百万円減の 6 億 70 百万円となった。教育活動支出全体では、前年比 1 億 79 百万円増の 115 億 24 百万円となった。
経年推移

（百万円）
年

度

2019

2020

2021

2022

2023

経常収支差額

163

△257

531

513

557

経常収支差額比率

1.51%△2.27%

4.60%

4.32%

4.61%

＜基本金組入前当年度収支差額＞
2023 年度：＋6 億 66 百万円（2022 年度：＋5 億 4 百万円）となり、3 年連続で収入超過を達成した。
経年推移

（百万円）
年

度

基本金組入前当年度収支差額

2019

2020

2021

2022

2023

312

△299

591

504

666

＜特定資産の積立状況＞
取崩と繰入の結果、2022 年度から約 6 億円を積立てた。将来の大規模な施設設備更新に備え、今後も計画に基づき資金の積立てを行っていく。
経年推移

（百万円）
年

度

2019

2020

2021

2022

2023

特定資産残高

16,183

16,944

18,29019,954

20,558＜今後の方針、対応方策＞
2023 年度ビジネス学部が完成年度を迎え、2024 年度以降は収入の大幅な増加が見込めない状況である。
一方、物価上昇に伴い各支出項目の上振れリスクが高まっている。さらに神田一ツ橋キャンパスグランドデザインに伴う資金需要に備えて資金を積み立てる必要がある。
今後安定的な財政基盤を確立するためにも、引き続き学生生徒数の安定確保が大前提であることは変わらない
が、補助金・寄付金・資金運用等の収入源の拡大を進めるとともに、支出においては、経費の抑制に努めつつも、学園の中期計画達成のため、効果的な予算執行を実施し、更なる教育研究活動の充実に努めていく。

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【付録】評価指標一覧表

[付録]6

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