自他の健康と安全な生活に関心をもち、すすんで生命を大切にする児童の育成～ 命を守る学習、歯と口の健康づくりの取組を通して ～岐阜県美濃加茂市立山手小学校
１ 学校紹介本校は、岐阜県南部に位置し、鉄道路線の発着地である美濃太田駅近くに立地する児童数 589 名、学級数 21 学級（特別支援学級３を含む）、開校 43 年目の学校である。校区は、３地区の一部で構成され、地域連携に困難が伴う地域である。
近年、宅地開発が進み、児童数が増加している。外国籍児童も年々増加し、50 名在籍している。平成 27 年度、校舎改修工事、平成 28、29 年度、増築工事を行い、児童数増加に対応している。学校の教育目標「心豊かに 自ら学ぶ たくましい子の育成」を目指し、思いやりのある子（情）、すすんで学ぶ子（知）、体をきたえる子（体）、やりぬく子（意）を生み出したい子どもの姿に位置付け教育活動を進めている。平成 26 年度から「命を守る学習（防災教育）」「歯科保健活動」を特色ある教育活動に位置付け、取組を進めている。平成 26 年度から毎年、岐阜県学校歯科保健優良校表彰において、優良校、準県一位、県一位と表彰され、平成 29 年度には、全日本学校歯科優良校表彰「文部科学大臣賞」を受賞した。
学校安全部門では、平成 27 年度岐阜県学校安全優良校表彰、平成 28、29 年度日本赤十字社
青少年赤十字防災教育モデル校の指定を受け、防災教育の実践を継続し、公表会を開催した。
２ 学校経営方針
山手小学校では「学校が地域コミュニティーの核となり、地域に貢献し、元気づけ、地域と共にある学校づくりを目指す」「命の大切さを学び、健康づくりを進めることが学校経営の基盤になる」と考え、学校経営の柱に「命を守る学習（防災教育）」「歯科保健活動」を明記し、取組を推進している。
「命を守る学習（防災教育）」のテーマを『自らの生命を守るために必要な事柄を知り、主体的に判断し安全な行動ができる児童の育成』とし、防災主任、防災副主任を推進者に位置付けている。
「歯科保健活動」のテーマを『主体的に歯・口の健康づくりのできる子の育成』とし、養護教諭、歯と口の健康づくり補佐を推進者に位置付けている。校内研究を「防災教育」に設定し、授業研究を全校体制で取り組んでいる。関係機関である消防団、県土木事務所、日本赤十字社及び学校歯科医・歯科衛生士、市健康課職員（保健師、歯科衛生士、管理栄養士）等との連携を強化している。

－ 71 －

３ 特徴的な活動Ⅰ「命を守る学習（防災教育）」「防災教育」「防災管理」「組織活動」の視点から年間を通して取組を進めている。
（１）「防災教育」：「自ら考え判断し行動する力を育てる」授業で子どもに力をつける①授業実践（学活、道徳、教科）
具体的方途(ア) 自分のこととして考えるための工夫
具体的方途(イ) 「見届け」を活かした指導・援助のあり方
具体的方途(ウ) 防災教育の視点（全教科共通）「学級活動」の中で「防災学活」を年２時間位置付けている。４年生の題材名「家で地震が起こったら」では、≪防災教育の視点≫を「自分の家の危険個所を予測する活動を通して、どこが安全であるかどうしたら自分の身を守ることができるかを考えている」として実践した。学級活動の授業、防災タイムでは、日本赤十字社作成の「まもるいのち ひろめるぼうさい」を活用している。
②シェイクアウト訓練（月１回）
緊急地震速報を流し、シェイクアウト③やまて防災タイム
災害・防災に対する正しい知識や技能を習訓練を毎月実施している。多様な時間帯 得させるため、月１回朝活動の時間に「やまに繰り返し行い、野生の勘を磨いている。 て防災タイム」に取り組んでいる。防災クイ
平成 28 年度からは、授業参観時、児 ズ・防災クロ
童・保護者・教職員合同で実施している。 スワード・防災読み聞かせ・防災カルタ等で楽しく学んでいる。
【防災タイム「防災カルタ」】【そうじ中のシェイクアウト訓練】（２）「防災管理」：「災害時の安全確保をはかる」職員の力で子どもを守る①職員研修の推進
・毎年、救命救急法講習会、緊急時引渡②人材育成（教職員が防災士資格を取得）
教職員の防災教育の指導力を高めるため訓練、初期避難所開設訓練を行い、い に、教職員が岐阜県防災士養成講座を受講つでも対応できるようにしている。

し、平成 28 年度３名、平成 29 年度６名が防・講師を招き、ＤＩＧ・ＨＵＧ・避難所 災士資格を取得している。どの学年にも防災運営の実際などを学んでいる。

士の教職員が位置付いている。

－ 72 －

（３）「組織活動」：「地域、家庭等との連携を進める」地域の力で子どもを守る①地域・関係機関との連携(各種出前講座等)
地元の消防団、県土木事務所、市土木課、消防署、日本赤十字社に依頼し、体験的活動を進めている。出前講座を活用したり、ボランティア活動として依頼したりしているため金銭的負担は発生していない。どの学校でも取り組める内容になっている。
（ア）６年生 「心肺蘇生法講習」（イ）５年生胸骨圧迫、ＡＥＤの使い方を学んでいる。 「砂防講座」県可茂土木事務所出前講座
地域の過去の災害を学んでいる。
（ウ）５年生「川のリスクマネジメントプログラム」
川で遊ぶときの注意事項を知り、ウェットスーツ、ライフジャケットを着て、学校近くの木曽川に入り、救助活動等を体験し（エ）４年生 「消防団体験」ている。

「放水体験」「ポンプ車体験」「防火服体験」を行い、消防団を身近に感じている。

②家庭との連携（イ）心肺蘇生法講習（４年生保護者）（ア）合同シェイクアウト訓練
授業参観時に児童、保護者、教職員合同

毎年、初めてプール当番になる４年生保で実施し、保護者も身を守る行動を身に付 護者を対象に心肺蘇生法講習を開催してける機会になっている。

いる。

〇ＰＴＡ防災教育講演会（保護者対象）開催〇親子登下校による通学路安全確認－ 73 －

４ 特徴的な活動Ⅱ「歯・口の健康づくり（幸せ・アイデア・楽しさいっぱい 山手はっぴー活動）」「保健教育」「保健管理」「組織活動」の視点から、年間を通した活動を展開している。

－ 74 －

（１）健康づくりにつながる「保健教育」①自己肯定感を高める歯ぴか校長賞②養護教諭の個を大切にした指導

歯みがきをがんばっていると認めた児童「はっぴーバースデーの取組」では、誕を「歯ぴか校長賞」として表彰している。学 生日に保健室に招き、発育測定や歯みがき校歯科医もお祝いにかけつけ、校長室に招く 指導、健康相談を行いながら「かけがえのごほうび給食もある。

ないあなた、心と体を大切にしてね」というメッセージを送っている。

③学校歯科医・歯科衛生士と作り上げる歯・口の健康学習（全学年）
歯の本数や形、歯・口の役割を４年生で学ぶ。歯の模型の観察では「前歯はスプーンみたい」と自分の歯に触れたり、「歯の根っこは長いよ」と定規で測ったりする姿があった。最後に 10 年後の自分の歯に手紙を書き、山手ポストに投函した。自分の歯を愛おしく感じ、体の大切さに気付く授業となった。
（２）自分の体と向き合う「保健管理」①歯みがきタイムの「集中はみがき」は‘山手小学校のたからもの’「集中歯みがき」を合言葉に、毎日、全校が同じ時間に行う歯みがきを大切にしている。６年生は歯ブラシに加えて補助道具（ワンタフトブラシ・フロス）を自分に合わせて使い分け、磨き残さないパーフェクトな歯みがきを目ざす。
②はっぴー貯金日(５、６年歯垢染め出し)③ハイリスク児童のはっぴー教室

毎月歯垢染め出しを行い、自分の歯みがき歯・口の状態がよくない児童に、学校を確認する。判定結果はポイントにして「は 歯科医と歯科衛生士、養護教諭が個に応っぴー通帳」にコツコツとじたブラッシングを指導し、学級の児童健康貯金をしていく。の手本となる教師との人間関係「歯みがき名づくりのあたたか人」と認定しい時間につながって自信を持たている。

せている。

－ 75 －

（３）ひろがる・つながる・つづく「組織活動」①６年生への憧れと伝統をつなぐ取組②児童保健委員会の心の交流

６年生が１～３年生に教える「なかよし歯みが歯みがきやかぜ予防を伝えている

き」、４、５年生に姿で伝える「あこがれ歯みが 保育園や高齢者施設の訪問は、心の教き」により、歯みがきの伝統が引き継がれていく。 育につながっている。
ほほえましい時間である。

③ＰＴＡが企画運営し、自ら学び合う活動
ＰＴＡ家庭教育委員会が健康課や給食センタ④ボランティアのはっＰママ隊
保護者の願いで、歯・口の健康づくーとつながって保護者講座を開催し、健康調理実 りボランティアが発足した。カード点習や歯垢染め出し・ＲＤテストを体験している。 検や地域への発信活動をしている。

５ 成果と課題「命を守る学習（防災教育）」
成果① 児童の防災減災の意識が高まり、自ら判断し、行動できる児童が育ちつつある。
成果② 災害特性理解や災害対応への教職員の理解が進み、保護者にも災害への備えを大切にしようという意識が高まりつつある。
課題① 家庭、関係機関と連携しながら、活動を工夫し、「命を守る学習（防災教育）」の継続を図る。
課題② 家庭、地域への啓発活動を継続し、家族の身を守る意識を高める。
「歯・口の健康づくり」
成果① １日３回以上磨く児童が９割を超え、治療率が向上しＤＭＦＴ指数も低下した。
成果② 歯みがきへのひたむきさや「伝統」として意識の向上が児童に生まれてきた。保護者の理解も進み、協力性が高まっている。
課題① ハイリスク児童の指導とその保護者への働きかけを工夫する。
課題② 学校歯科医、家庭、地域の関係者と連携しながら、大規模校における歯科保健活動を工夫し、「歯・口の健康づくり」の継続を図る。

－ 76 －