放課後等デイサービス

公表：令和環境・体制
整備

事業所における自己評価結果（公表）

2年3月

チェック項目はい

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で5どちらともいいえいえない010

事業所の設備等について、バリアフリー化の配410

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標500④ 設定と振り返り） に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表を活用する等によりアン⑤ ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

この自己評価の結果を、 事業所の会報やホー⑥ ムページ等で公開しているか50工夫している点

0500

500

・送迎が重なるときに人員が少なくなる。

・保護者向けアンケートの結果をもとに次につなげる改善を考えています。
・法人のHPに載せています。
・ホームページで公開していることを、おたよりに記載している。

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務⑦ 改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を⑧ 確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者の⑨ ニーズや課題を客観的に分析した上で、 放課後等デイサービス計画を作成しているか

500

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化⑩ されたアセスメントツールを使用しているか

500⑪ 活動プログラムの立案をチームで行っているか

500

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

⑫ か

41

適切な支
援の提供

1 ページ

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

04② 職員の配置数は適切であるか③ 慮が適切になされているか

業
務改善

事業所名 くりーむど～なっつ

19日① 適切であるか

参考様式３0・アセスメントは適宜行っている。

・視覚支援を主に行っている。

・普段取り入れている療育内容から発展させていきたい。スモールステップで。
・月ごとにカリキュラムを立て、利用児の活動が偏らないよう全員で確認する。

適切
な支
援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細⑬ やかに設定して支援しているか

500

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑭ 適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか

500

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その⑮ 日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか

・個別課題のものを取り入れ、一人一人がじっくり行う内容をした。雑貨制作など。

・必ず行っている。

50

2 ページ0支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ⑯ の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

500

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか

500⑰⑱

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサー
ビス計画の見直しの必要性を判断しているか

500⑲

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか

410

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議⑳ にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか

学校との情報共有 （年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等） 、連絡調整㉑（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合㉒ は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こ㉓ ども園、児童発達支援事業所等との間で情報共関有と相互理解に努めているか係
機関や保護者との連携関
係
機関や保護者との連携500・必ず行っている。
・振り返りをすることで、明日からの療育内容に活かすことができる。

・支援計画立案の際は必ず。その他必要に応じて。

・児発管と保育士で同席。

・必ず確認しながら行っている。

5504010

・主に学校送迎時に行なっている。

0・てんかん発作のある児に対し、Hｐと連携できるように整えている。

0

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、㉔それまでの支援内容等の情報を提供する等して
いるか

1

1

3

児童発達支援センターや発達障害者支援セン㉕ ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

500㉖

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか㉗（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加して
いるか

1

3

1

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子㉘ どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

500

10

3 ページ

4

・発達支援センターに通っていた児の情報共有を行っている。
・該当児がいない。
・発達支援センターから放課後等デイサー
ビスへ移行する際に、担当の先生から細やかな情報提供・引継
ぎがあったため、放デイから移行する際も引継ぎを行う見通しは立っている。

・保護者から交流を希望する声がない。
・帰りの送迎ではその日の活動内容以外にも気になることやお家での様子を聞くなどしてきた。
・法人・秋まつりでは地域の小学生などとの交流がある。
・参加できるときはするようにしています。

・学校との情報交換は送迎の際その都度行っているが、支援内容など詳しい話をするのはその時間だけでは難しかった。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者㉙ に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか

32

4 ページ

0㉚

㉛

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開㉜ 催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

550401000

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知㉝
し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応し保ているか
護410者への説
明
責任等

定期的に会報等を発行し、 活動概要や行事予㉞ 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

410㉟ 個人情報に十分注意しているか

500

500㊱

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

041

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染㊳ 症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか

500㊲

非常時等の対応

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか㊴

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか

500㊵

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

500

5 ページ

・わかりやすい言葉で伝えるようにした。職員間で事前に勉強したためスムーズに説明できた。
・保護者の困り感について職員全体で把握し、話し合っている。
その中で必要な助言と支援を行ってきた。
・今年度は2回親子療 ・親子療育の場を設けてい育を取り入れることが るが、連携に繋がるまではできて良かった。
難しい。
・親子療育を行い、保護者同士でお話しできる場を設けている。
・職員会の連絡ミスで保護者を不安にさせてしまうことがあり、改めて情報共有をしていかなければならない。

・近隣のイベントに参加させてもらっているが事業所はまだない。法人であればあります。
・お散歩の途中老人ホームの夏祭りに参加させていただいたことがあった。他にも何か催しがあれば参加してきたい。
・招待はしていないが、夜間療育などの行事がある際は、いつもと違う時に車輌の出入りがあることを伝えている。

・今回初めて洪水の避難訓練を受けた。
今度は実際の避難場所に行く訓練を行いたい。

非常時
等の対応

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊶事前に十分に説明し了解を得た上で、 放課後等デイサービス計画に記載しているか

410㊷

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか

410㊸

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

500・食物アレルギーのある利用児は通っていないが、同じ法人の放デイでは、アレルギーを周知、反応のでるものは使わないことになっている。

◎ この「事業所における自己評価結果 （公表） 」は、事業所全体で行った自己評価です。

6 ページ