授 業 科 目 名

ピアノ・声楽Ⅰ

授業形

態

演習

科

目番号

KYO204

教 員 名

担当形態

配当年次
単位数

科

目

土田悦子

本田奈留美

栗原美妃

浜月

春佳

南園

加奈子

高橋秀代

高橋千恵美

明石芙美代

保育士

こども音楽療育士

必修小幼コース

必修幼保コース

必修

卒業要件

教科及び教科の指導法に関する科目（小学校）定める科目区分

教科に関する専門的事項（小学校）

又 は 事 項 等

・音楽

一

ピアノ・声楽の基礎的な演奏技術を修得する。

標

必修

領域及び保育内容の指導法に関する科目（幼稚園）
領域に関する専門的事項（幼稚園）目幼稚園教諭との関係

１単位

施 行 規 則 に

般

必修

免許・資格

クラス分け

２年前期

小学校教諭

(1)バイエル教則本前半を能力に応じて修得する。
(2)幼児教育、児童教育で用いる歌のうち、課題曲の弾き歌いが、個人の能力に応じた伴奏形によって演奏できるようにする。
到達目標(3)小学校学習指導要領に記載されている共通歌唱教材のうち今学期の課題曲の弾き歌いが、個人の能力に応じた伴奏形で演奏できるようにする。
(4)ピアノ・声楽の弾き歌いに必要な音楽理論について理解する。
(5)ピアノのレッスンを通じて、教師の音楽性に学び、音楽を愛好すて演奏できるようにする心情や、音楽に対する豊かな感性を養う。
本授業では、ピアノ・声楽の演奏技術の基礎を学び、音楽を使った活動における指導能力の必要性について理解する。そのために、ピアノ・声楽の演奏技術の基礎を学び、それに伴う音楽理論、知授 業 の 概 要

識を深め、音楽を愛好する心情、音楽に対する豊かな感性を育成する。具体的には、ひとこま90分のグループレッスンとし、アクティブラーニングとして相互にレッスンを聞き合うことを通して、バイエル教則本前半の演奏技術、学生の能力に応じた伴奏形による幼児の歌や小学校共通歌唱教材の弾き歌いの技能を習得する。

ディプロマ・ポ

本演習は、教育学部のディプロマ・ポリシーに掲げる｢７.基礎的な音楽力を身につけている。｣を育リシーとの関係成する科目として配置している。
第１回：学生は、教材、授業方法（個人指導及びグループレッスン）、流れ、試験方法、評価方法等について理解し、レッスン担当者は、学生のこれまでの音楽経験について取材し、学生のピアノ演奏を聴き、今学期の方針を立てる。
（目標(1)）
第２回：個人レッスン及びグループレッスン

授業

計

画

バイエルおよび子どもの歌は個人の能力に応じた到達目標を把握させ、今学期の練習曲を確認し、レッスンする。また、グループレッスンにおいて、模擬活動を実施して、伴奏法や弾き歌い、発声など実践的なスキルを身に付ける。グループレッスンでは、伴奏や弾き歌いを相互に練習する。
第３回：個人レッスン及びグループレッスン

バイエルおよび子どもの歌の能力に応じた練習曲をレッスンし、グループレッスンでは模擬活動を実施する。音楽用語や理論をグループで共通理解する。子どもの歌、共通歌唱教材を練習し、各自の能力に応じて伴奏が弾けるようにする。
（目標(1),(2),(3)）
第４回：個人レッスン及びグループレッスン
バイエルおよび子どもの歌の能力に応じた練習曲をレッスンし、グループレッスンでは模擬活動を実施する。表現についてグループで考え合う。小学校学習指導要領にある、記号や音楽用語について正しく理解して演奏に反映させる。子どもの歌、共通歌唱教材は各自の能力に応じて弾き歌いできるようにする。
（目標(1),(2),(3)）
第５回：個人レッスン及びグループレッスン
バイエルは練習番号を進めてレッスンする。グループレッスンでは模擬活動を実施する。子どもの歌、共通歌唱教材は、各自の能力に応じて選曲し、弾き歌いについて表現能力を高める。
（目標(1),(2),(3),(4)）
第６回：個人レッスン及びグループレッスン
バイエルは練習番号を進めてレッスンする。グループレッスンでは模擬活動を実施する。各自の 能 力 に 応 じ て 選 曲 し 、 子 ど も の 歌 、 共 通 歌 唱 教 材 の 伴 奏 が 弾 け る よ う に す る 。（ 目 標(2),(3),(4),(5)）
第７回：個人レッスン及びグループレッスン
バイエルは練習番号を進めてレッスンする。グループレッスンでは模擬活動を実施する。各自の能力に応じて、選曲した子どもの歌、小学校共通歌唱教材の弾き歌いができるようにする。
（目標(2),(3),(4),(5)）
第８回：個人レッスン及びグループレッスン
バイエルは練習番号を進めてレッスンする。グループレッスンでは模擬活動を実施する。各自の能力に応じて選曲し、子どもの歌、小学校共通歌唱教材の弾き歌いができるようにする。
（目標(2),(3),(4),(5)）
第９回：個人レッスン及びグループレッスン
バイエルは能力に応じた練習曲を試験曲としレッスンする。グループレッスンでは模擬活動を実施する。子どもの歌の課題曲及び小学校共通歌唱教材のいずれも弾き歌いできるようにする。
（目標(2),(3),(4),(5)）
第１０回：個人レッスン及びグループレッスン
バイエル、こどもの歌は能力に応じた練習曲を試験曲とし、グループ内で試験の予行を実施し、演奏、表現能力の定着を図る。（目標(1),(2),(3),(4),(5)）
第１１回：第１回実技試験
任意のバイエル教則本前半の練習曲の演奏および子どもの歌を弾き歌いする。担当講師全員で評価する。
（目標(1)）
第１２回：個人レッスン及びグループレッスン
課題曲の子どもの歌、共通歌唱教材の能力に応じた練習曲を進め、演奏能力の向上を図る。グループレッスンでは模擬活動を実施する。
（目標(4),(5)）
第１３回：個人レッスン及びグループレッスン
課題曲の子どもの歌、共通歌唱教材の能力に応じた練習曲を進め、選んだ試験曲をレッスンし、弾き歌いでの演奏能力の向上を図る。グループレッスンでは模擬活動を実施する。
（目標(4),(5)）
第１４回：個人レッスン及びグループレッスン
能力に応じた練習曲を進め、子どもの歌、共通歌唱教材の課題曲の弾き歌いが出来るようにする。
（目標(4),(5)）
第１５回：個人レッスン及びグループレッスン
子どもの歌、共通歌唱教材の課題曲のいずれも弾き歌いできるようにし、演奏能力を向上させ、定期試験曲とする。
（目標(4),(5)）
定期試験：第２回目は試験期間中に実施準備した曲について当日試験官が指定した曲を弾き歌いする。担当講師全員で評価する。

実技試験：第１回バイエル試験45％・第２回弾き歌い試験45％
定期試験：10％
学生に対するなお、レポート・答案等の提出物へのフィードバックについては、以下の方法等による。

評・コメントを記載して返却する。

価・授業またはオフィスアワーに、口頭で行う。
・答案例を配布する。
時間外の学習について（事前・事後学習として週２時間以上行うこと。
）
事前学習：毎回、指導者より出された課題をしっかりと練習し、レッスンに備える。
事後学習：講義内容について自分なりに整理し直し、次回授業までに何を練習するかを確認する。
『バイエルピアノ教則本』
（各社）

テキス

ト

『こどもの歌ベストテン』（ドレミ楽譜出版社）「うたっておどっておもちゃばこ『新版教員養成課程１・２」（教育芸術社）

小学校音楽科教育法』（教育芸術社）『幼稚園教育要領〈平成29年告示〉』
参考書

・参 考 資 料 等『幼保連携型認定こども園教育・保育要領〈平成29年告示〉』『保育所保育指針〈平成29年告示〉 』
個人の能力に応じた楽曲担当者からのメ ッ セ ー ジ
オフィスアワー

特になし
土田・本田・栗原・浜月・南園・高橋(秀)・高橋()：授業の前後の時間（メール等でアポイントを取ること。
）