福井モデルプロジェクト（2）赤とんぼプロジェクト

勝山市環境保全推進コーディネーター 前園泰徳

目

次はじめに・・・111

実施計画

・・・112

初年度の事業報告・・・112

資料 1 福井県勝山市「赤とんぼと共に生きるプロジェクト」テキスト ・・・115
資料 2 児童向けアンケート

・・・128

資料 3 アンケートの結果

・・・131

はじめに
本事業では、赤とんぼを用いた北陸の小中学校におけるＥＳＤプログラムの開発と実践を行うことにより、生徒が１）身近な生物多様性に気づき、２）それを保全していく気持ちや活動を高め、さらに、３）本格的な研究に携わり、その情報を互いに発信することで、科学的な視点、論理的思考能力、プレゼンテーション技術も身につけることを目的としている。
アキアカネやナツアカネに代表される赤とんぼは、日本において最もポピュラーな昆虫の１つと言えるだろう。古来より様々なモチーフとして武具などに登場し、日本の代表的な童謡にも歌われている。
赤とんぼのうち、特にアキアカネは生育場所として強く水田に依存している。
そのため、学校の近くに水田があるところでは、水田において赤とんぼの幼虫の有無や、個体数の調査を実施することができる。同時に、カエルの幼生や水生昆虫の調査を行うことで、生物同士の関係や、水田における生物多様性を知ることが可能である。赤とんぼは、おおよそ 6 月下旬から 7 月初旬にかけて羽化を行うため、それまでにテキストを用いて赤とんぼに関する基礎知識を持たせて調査にあたってもらう予定である。9 月以降は水田地域では赤とんぼが舞う姿や産卵行動を観察することでき、市街地周辺でも移動が見られる。本プログ
ラムは、学校の立地場所による制約を受けにくい傾向があると言えるだろう。
しかし、ここ 20 年間で、赤とんぼの数が 1/1000 ほどにも激減していると言われている。その減少は、いくつかの要因が重なった複合要因によるものとされるが、主要因はフィプロニルを含むプリンスという農薬であることが指摘されている。フィプロニル使用の水田ではアキアカネの幼虫がほぼ死滅することが示されている。北陸においても、石川県、富山県は広範囲でプリンスが使用され、赤とんぼの減少が著しい。福井県でも嶺南地域を中心にプリンスが使用されることで、地域間が赤とんぼが見られる頻度が著しく異なることが報告されている。しかし、このプリンスの普及に伴い、日本各地で赤とんぼが急激に減っているにもかかわらず、その実態の把握が、同じ条件のもとで広範囲に行われたことはない。
このような背景から、本事業では、平成 24 年度からの複数年にわたるプロジ
ェクトとして、赤とんぼの調査を通して、地域の生物多様性や、農薬や農法の影響を認識することができるようなＥＳＤプログラムを確立するとともに、そ− 111 −のプログラムの北陸におけるモデル的な実践を行う。

実施計画
初年度（平成 24 年度）はプログラムの開発と試行、そして、モデル校の生徒対象のアンケートの作成と試行を行い、次年度以降で北陸全体に徐々にプログラムを拡げていく。また、最終的には、モデル活動と併せて北陸全体の赤とんぼの分布データや、個体数データをまとめていく予定を組んでいる。同時に、子どもたちから相互に発信を行うことで、地域ごとの多様性の違いなどを実感できるようにする。

初年度の事業報告
初年度は、まず「赤とんぼと共に生きるプロジェクト」を展開し、小学生から市民までが赤とんぼ調査に取り組んでいる福井県勝山市において、赤とんぼを題材としたテキストを用いて授業で試行した。また、赤とんぼの羽化数や移動ルート調査に子どもたちが参加したため、その調査結果をまとめ、赤とんぼの羽化時期の特定や、水田ごとの羽化数の違いを考察した。さらに、赤とんぼについてのアンケートを実施し、現在の意識や知識を問うた。
テキストは本プロジェクトの協力の下で勝山市が製作し、各小学校に配布した。テキストについては別添資料１をご覧いただきたい。赤とんぼに関する基礎知識を得られるだけでなく、科学的視点の育成のヒントとなる構成となっている。同時に調査のワークシートとしての利用も考慮している。今年度は試行であったため、勝山限定で行ったが、来年度以降は北陸全体で使用できるものにアレンジし、プロジェクトへの参加校に配布できる体制を整えていく。
アンケートについては別添のアンケート用紙（資料２）をご参照いただきたい。アンケートの結果からは、テキストを使用し赤とんぼ調査にも参加した子どもたちは、赤とんぼに関する授業や調査を行っていない子どもたちに対し、問題に対する正答率が高く、赤とんぼをより好きになり、触ることもできるようになっていることが示された（資料３参照）。アンケートについても、事前事後の変化を追えるようなものをアレンジしていく予定である。

− 112 −

赤とんぼが水田からどの程度生まれるのかについては、水田に１ｍ×１０ｍの調査区域を作り、そこで 6 月中旬よりほぼ毎日赤とんぼの羽化殻を回収し、単位面積あたりの羽化個体数を求め、勝山市全体の水田の面積をかけたところ、約 6000 万個体が勝山市の水田から発生したと推定された。
上記の抜け殻調査を行うことで、いつごろ羽化が開始され、いつ終了したかについても記録を行った。市民調査員と小学生児童の合計約 400 名によってとられたデータを集計すると、図 1 のように、6 月後半から 7 月上旬にかけての 2週間ほどの期間で赤とんぼの羽化が生じることがわかった。

勝山市による羽化数調査の結果

図１． 勝山市における赤とんぼの羽化数調査の結果。児童と市民調査員約 400名によって回収した羽化殻のデータをもとに作成。

− 113 −

調査結果については、2012 年 9 月 29 日に勝山市において行われた「赤とんぼフォーラム」において発信された。特に調査を行った小学生が大人に対しプレゼンテーションを行うことで、大きな注目を浴びた（図２参照）。

図２．勝山市で 2012 年 9 月 29 日に行われた赤とんぼフォーラムに関する新聞記事。日刊県民福井新聞社記事より。

− 114 −

資料１− 115 −− 116 −− 117 −− 118 −− 119 −− 120 −− 121 −− 122 −− 123 −− 124 −− 125 −− 126 −資料２

児童向けアンケート��������������������������������������������������������������
せいべつ

あなたの学校名、学年、性別を教えてください。

�������

��������������

1.

日本全国で赤とんぼの数はどうなっていると思いますか？
① ふえている② へっている2.

しゃしん

トンボの名前が分かれば、写真の下の四角の中に名前を書いてください。

（）（）− 127 −����3.

う か

赤とんぼが羽化すると思う月に、○を付けてください。いくつ付けてもかまいません。
４月

4.

�

５月

６月

７月

う か

１０月

とく

②川の近く

③高い山の上下の写真のアキアカネのうち、どちらがオスだと思いますか？

①左

6.

９月

羽化した後、赤とんぼ（特にアキアカネ）は、夏のあいだどこで生活すると思いますか？
①田んぼの近くの森の中

5.

８月

②右

③わからないたまごうアキアカネは、どんなところに一番たくさん 卵 を産むと思いますか？
① 学校のプール②池や沼③田んぼの水たまり���������

7.

ⅰ．あなたは赤とんぼ調査をしましたか？
①はい

② いいえ

ⅱ．①とこたえた人に聞きます。赤とんぼ調査は楽しかったですか？
①はい

② いいえ

ⅲ．上の質問で①とこたえた人に聞きます。どんなところが楽しかったですか？自由に書いてください。

− 128 −

8.

16. あ

あなたは虫にさわることはできますかか？
①はい

② いいえ

③この虫なららさわれます（③の人はその虫の名前を書こう

9.

）

17. 1

ⅰ．あなたは虫が好きですか？
①はい

② いいえ

ⅱ．赤とんぼ調査をしたことがあるる人に聞きます。調査をする前よりも虫が好きにになりましたか？
①はい

② いいえ

18. 勝

く

10. ⅰ．あなたは赤とんぼが好きですか？
？
①はい

② いいえ

ⅱ．赤とんぼ調査をしたことがあるる人に聞きます。調査をする前よりも赤とんぼがが好きになりましたか？
①はい

② いいえ

19. ⅰ

11. ⅰ．あなたは赤とんぼにさわることがができますか？
①どこでもさわれます②はねなららさわれます③さわれません

ⅱ

ⅱ．赤とんぼ調査をしたことがあるる人に聞きます。調査をする前から、赤とんぼににさわれましたか？
①はい

② いいえ

・ 20.

12. あなたは赤とんぼのテキスト（右の写写真）を使ったことがありますか？
①はい

② いいえ

13. 12．の質問で①とこたえた人に聞きまます。テキストを使ってみて、おもしろいと思いましたか？
①はい

② いいえ

質問

��
14. あなたは赤とんぼ以外の生き物も調べべてみたいと思いますか？
①はい

② いいえ

15. 14．の質問で①とこたえた人にお聞ききします。どんな生き物を調べたいですか？
（）− 129 −

？

む

16. あなたはは秋にたくさんの赤とんぼが群れになって飛んででいるのを見たことがありますか？
①ははい

② いいえ

17. 16．の質
質問で①とこたえた人に聞きます。それをみてどどう思いますか。いくつでも○をつけてください
い。
①美美しい

②のんびり

③あったかい⑥ぶぶきみ⑦気持ちが悪い④なつかかしい⑧よく見るなぁ⑤元気が出る⑨⑨とくに何も感じない⑩その他 →どんな気持ちだろう。書いてみてください。
（）

18. 勝山はほほかのところより赤とんぼが多いそうです。それ
れを聞いてどのように思いますか？いくつでも○○をつけてください
い。
①うれしい

②かなしい

③自然が豊かだだと思う④ず
ずっとアカトンボがいる環境を守っていきたい⑥そその他（⑤何とも思わない）

19. ⅰ．赤とんぼのことについて家の人とお話ししたことががありますか？
①よよく話す②ときどき話す③あまり話話さない

ⅱ．赤とんぼ調査をしたことがある人に聞きます。学校校以外でも誰かと調査をしたとことがありますかか？
①友
友だちと調査した②家族と調査した③③していないかんさつたが赤とんぼについて知っていること、観察して気づいたことを、自由に書いてください。
・ 20. あなた

まえぞのけんきゅう

すがわら

そつぎょうけんきゅう

質問はこれでおわりです。このアン��トは、前�先生の先� � �、�学生の��さんの � 業 � � に��てます。
。���ありがとう��いました。

− 130 −

資料３40
テキスト使用アンケートの結果（一部抜粋）
資料３
アンケートの結果（一部抜粋）

テキスト不使用�������ス�

���の�のアキア��
４．
50 夏の間のアキアカネの生活場所の��������の����の数
１． 全国の赤とんぼの数はどうなっているか���������

50

504040

正正 30
解
解
し 30
した
た児
児
童 20
20
童
数
数

正解
した 45
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1010400

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テキスト不使用���の�のアキア��
５．
どちらがオスか�������ス�の����

テキスト使用テキスト不使用

テキスト使用テキスト不使用

６．���キ����
アキアカネの産卵場所

50

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正正 30
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児
20
童
童 20
数
数

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童 20
数10101000

テキスト使用テキスト不使用

テキスト使用テキスト不使用− 131 −���キ����0
テキスト使用テキスト不使用

100
テキスト使用１０． 赤とんぼが好きか����と������

テキスト不使用

１１． 赤とんぼに触れる����と������

50

50

40
はいと 30
答
え
た
児 20
童
数は 45
いと答
え
た
児童 40
数

100
テキスト使用35

テキスト不使用

テキスト使用����と�����

１４． 赤とんぼ以外の生物も調べてみた
����と������
いか�������たい�
50

50

40
は 45はい いと と 30
答 答
え え
た た
児 児 20
童 40童
数 数

10350
テキスト使用テキスト使用テキスト不使用
テキスト不使用− 132 −

テキスト不使用