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御I(下ピイ土曜境 1，+習発行/財団法人住宅総合研究財団

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住むことへの思いやりの心を次代のよき住まい手と作り干を育む
フォーラムの開設に当たって当財凶では、との度、標記のフォーラムを開設し、新たな活動を開始することといたしました。よろしくご協力のほどお瀬いいたします。
思い起こしてみますと、われわれ日本人は、第 2次世界大戦後、急速かっ大景安価な役宅供給のニードのなかで、いとも安易に古来からのそデューんによって支えられた日本間と、そこに展開される生活関慣に訣別すると同時に、住まい方に対する規範を失ってしまいました。
家の中での作法や禁忌、は、省みられるごとなく、経済最優先の社会構造、家族や家庭の機能の変化は、住まいや近隣、あるいは地岐に対しての敬虐な態度を、ともすれば忘れさせてしまいました。その結果、この約半世紀という時間は、日本に絞済的な繁栄をもたらしたものの、地球環境や精神世界で，取り返しのつかないほどの大きな荒縫を生み出しつつあるともいえます。
残念なごとに、次代を担うべき子どもたちの住まいに対する綴密な気持ちゃ怒住まい j とは、お然、しみの心もまた、いつの聞にか失われてしまいました。 r
住宅だけでなく、住んでいる・暮らしているところ全て、まさに社会や爆境そのものです。社会の中で個人が、市民としていかに住まうのか、さらには、家族や近隣・地域を含めて人間としてどう伎きていくのか、住まい=社会=環境と人のあり方を幼いときから生涯をかけて，学び直す必要が痛感される次第です。
本来の人間としての思いやりの心と心毅かな暮らしを取り戻し、次代のよき住まい手と、よき住まいの作り手を湾むことが、今ごそ潤われているといえます。
このフォん。

ラムが、皆様のご支持を得て少しでもお役に立つよう願ってやみませ‑なお、このブォーラムは、当財団の住教育委員会によって企爾選営されています。次の皆さん方を委員にお願いしています。
延膝安弘
委員長 熊本大学工学部建築学科教授
委員ノググ

東京学宗大学教育学部家庭教育学科教授
千葉大学厨芸学部助手
跡見学間短期大学家政科講締
筑波大学付属小学校講師

小津紀美子
木下勇
加藤 {美町凶;万里子

1993年 8月 23日
財団法人住宅総合研究財団
専務理!事大坪昭

次回予告は裏表紙に‑この f
住・まちづくりフォーうムかわら版 Jは、住教宵 7ォーラムの開催記録を仮にまとめたものです。将来、何回かの 7ォーラムの成巣と、各委員の皆古んによる研究論文を合わせて、書籍として刊行する干，定ですので、ご期待下さい。
・また、次闘の 7 ォーラムのご案内状も兼ねています。裏表紙をご覧下さい。

‑表紙デザイン、裏表紙カット=町111万照子

2・編集・文費=事務局間宮Illl朗

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こ 三]1
三ーっ一ぐ
性主役合研究財印性甜背番員会委員長

低成 安弘(熊本大学工学部建築学科害時呈)この委民会は、すまい、m
っくりというものを、教育という ~V也から勉強してみようという集いです。しかし、教育というと何となく堅告しいので、むしろすまい、管Tづくりの学習という言い方をしています。そして、学習も、 「学習Jではなくて「楽習Jという字を当てたほうがいいのではないか、などということを冗談混じりに言ったりしています。住み子、二子供に楽しいアクションを

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づくりやすま起ごしながら、知らず知らずのうもに、 li
トけを多様に検いに対する!密交で主を開くという、その{士f
日守してみようということで、前回から、こうしたフォーラムを重ねようとしているわけです。
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トけを世田谷区で多燥に炭掬し
今日は、街づくりのり:jf(さんに、街っくりの{土J卦けが半ばていらっしゃいます)
慈図的に、半ば結果的に、住み手、とりわけ子供たちにかかわる主体の心を隣くような成果を上げておられることを、いろいろとお言古していただきたいと怒っています。
WJから、遊び心、あるいは自また、市民の側、イ主み手の f
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づくりのらの得[ーを生かしながら絵本を作り、それ毛な:
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られ、自ら(/)'1:きがいになり、周りの人々にも多様な影容?を I五えておられる、J:iliicにいらっしゃる出fE召さんにも、後、￨三にお話をか!いたいと jg、っています。
今日は、 rW
2しい綴づくり JJftmけJということで、情様とともに手'{}区議な 君、?を送れたらと}己{っていますので、いむ、たします。
よろしくお島H

第 2回 住教育フォーラムの記録
主催
臼 寺
日・会場
・講演

(財)住宅総合研究財凶 {主教脊委員会

12H:HJ(金)午後日約 午後日時 3:0分
当日才凶会議室
i世田谷区における街づくりの仕惨と住鼠 f
史学習
世田谷区企昆j
部都市デザイン Z
在家長問、昭夫氏

2絵本創作と{主潔境学習
筑波大学付属小学校講師
向田万照子氏
小津紀美子氏
延藤安弘氏.7y:;I)j日夕日 千葉大学園芸学部助干
木下 男 氏・記録
跡見学歯短期大学講師
加藤仁美氏
建築系・教育系などの研究者・実務者、ならびに大学院生・学生‑参会者
街づくりなどの活動家、関心のある主婦の方など 31名

学芸大学教育学部教授
‑司会
・2メ7t
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7‑ 熊本大学工学部教授‑司会の小j軍先生のコメント
だいぶ退くまでご熱心なご討議をしていただ
いて、私どもがいちばん理想にしていた濃密な話合いができたという感じです。和気あいあいと笑いの連続の中に深いところまでお話ができて、大変よかったと思います どうもありがとうございました。
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司会の小i幸先生

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環境を考える仕氏のカj 、たかが煩突でも、結果は素晴らしい財産になった子どもたちの提案が実現した小公圏、木の素材が中心ー」生揺る

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ワークショップは、ゲーム性や述成感が大切j

身近なもの、プロセスを公照して現物で意見を!懇くj野菜の切り口はパうの花
野菜版顧の『野菜の国の冒険』

民請を}板樹で絵本に、サークルで太子主主橋のきっね』作った r

大賞授賞、 6年 1組の知的三りの克明なドキュメント

考え、学び、発見する紙芝お作り、私自身の勉強に

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刻限という点では、やはり二つあったように思います。
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お2人のスライドと、大変心わくわくするようなお話を閣かせていただき、聞いている方々の顔@Y!
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づつきをじっと観察しておりますと、 u
くりとはこんなに楽しかったのかしらという続曹の安防が、とても印象的でした。今日のテー?に同j
かつて、全体として業しく、作りながら学ぶという、街づくり学習の方主主叩意味を深めることができたのではないかと思います。今後に備えましてお言語いただいたことの中から、ではないかと。 1
M係、のデザインというキーワードは原さんがおっしゃったことですが、IiつのI5味が含まれていたよう仁思います。
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みを開く効果・多様な関係の戸サインの 1
i人間と空間江間毛 U距離が短くなる
2空品物給び合わせの仕掛けという関係Tザイン:~. !
在扇『府1係から水平的な関係に置く4.人と人との関係を取り結ぶ
5.{t民と行政と企革のパートナーシッブPを高める
それと共にー二つには、こうした作り方や学ひ方というのは{国主的な空笥を産み出寸と共に、かかわった人に名状し難い農かさを心に広げる効果というものを、心、の中に丘、げているのではないか。いわtiV
或に、あるいはその環境に住まうこと、生ば人がそのIきることの本質的な意味を豊かにすることなのです。単なるもの江機能の世界ではなく、生きる意味を設かにするという、そういう世界を開いていくカを内在させているの州宇りつつ学び、学びつつ作るというごとの倣且みの中に出てくるのではないかと感じております。

あるいは皆さん方の言者義の合間に見え時I，;hしている~m'v点をザくい上げて、まとめに代えたいと忠、います。

φ住民は街をつくる宝物を秘めている存在である
第 1は{lみ手といいますか、住民は{訴をつくる宝物を手郎bている存在ではないかということです。原さんが冒顕に、住民均ヰ苛をつくるパワ を宿しているとおっしゃいましたが、まさに住民が街をつくる担い手であり、本来的には一人ひとりが、街づくりのカを体内に宿している存在であると。これが今日の議論の一つの大きな柱ではないかと患います。そしてこのパワーや宝物には、三つの要素から成り立っているのではないかということでした。
・すまいや周りのI
車i
寛や笠き方について、瀬いや夢を持っている‑室主見のために動く力を符っている‑対立とのコンセンザスをつくる心を持っている

φ次凶はワークショップなどの方ぬ鳴をもいまの磁晶の中で明らかになったように、住民の抑j
専門家の側も行政の側も、共に作りつつ砕芋誌という関係'
1:
か固有切手法があるのではなをより深めるためには、 1
いか。あまり狭い意珠で 0;道具性というものでなく、基本的J'lIl:合から、{盟本江本の動かし方に至るまでの広い意
味での手法、あるいは導内家のかかわり様、あるいは行政の支援の仕方ということも論議を進めたいと考えています。
そういう点で、ワ クショッブやデザインゲームの方法論について、次回のフ才一ラムで、より深めてはどういます。私たち委員会の方でも、どのように論点かと足lを定めるか、今日の討議を参考にさせていただきながら、次回に繋いでいきたいと思います。ともあれ、お 2人の講鮒の方に、とても南野告される豊かなi
義論をいただきま
して、このテーマの重要牲と 1
m自在、深さみたいなものをつくづく教えられたような気がします。どうもありがとうごさ いました。

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f七させるiJ:j卦けや条件+;潜岳豹なパワーを顕f
第 2に、いままで訳あって{主民の中に限っていた力をどう引き出すのかという問題があります。潜在的なパワーを顕在化させる{上焼けや条件とは何だろうかという聞いかけが、全体に望書いていたように患います。これには三つの仕掛けがあったと思いま昔。
ナマモノ。生の素材から街づくりや暮らしを見る・楽しさ。楽しい高1)，創部U
Jsパワーを顕在化させる・ゆっくり。やり続けることで、カが周りに広がる，

φ1'0くりや学習の効果はそうした進め方の街づくり、あるいは街っくり学習のイ'"
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第 3間

住教育フォーラム

開催のお知らせテーマ

ワークショッブを考えるL
二三
ごの性教育フォーヲムマ l
土、第 1[i1は「公の場における{主教育・環境学習 j を、続いて第日何回は、 f街づくりの仕掛と{干潟培学習 Jをとちえ、その実態を通して、問題・課題をえぐり、討議を行い、さらには提言ヲまでをHiいてきました。また、講演の後には、自由討議を行い、ご参加の皆さん全員のご意見をファシリティ・グラフィックにまとめて行くなど、ユニークな、楽しい、有意義なフォーう
ムを続けました o 今回は、視点を学習の手法に向け、 「ワークショップ j について語り合おうと、標認のテーマを取り tげました。
『最近、ワークショップという言葉が、あちこちで聞かれるようになりました。
何か、手や身体を動かして作業するのがワークショップのようにも見て取られまゃf
乍業とワークショップはどう違うのでしょうか。ワークショ
すが、では、突すJッブつてなんだろう、と，思っている人も多いことでしょう。
ワークショッブって何 (What)つという疑照に、Why) つだれが、だれに (Who.Whom) りどこで (Where) ?いつ (When)7なぜ (どうやって (How) 7 と、いくつかの例を見ながら、まちづくり・住教育におけるワークショップの理論化を皆さんとしてみたいと思います。
講師は、その道に詳しい林 泰義(計爾技術研究所所長)さんと私の掛合漫談、内容は大いに期待のもてるものになりそうですョ。』
講邸のおー入、木下 勇(千葉大学盟主主学部助手)さんの「予告編 Jです。
ころは佳し、春の宵のー刻を大いに諮り合おうではありませんか。ぜひご参加下さい。お待ちしております。

a24fl11日(月)午後日時
当財団会議室1.‑
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十闘技術研究所所長
2千葉大学関長学部助手
・討議参加者全長による・司会
学芸大学教育学部教筏.コメントター 熊本大学工学部教綬
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ター 筑波大学付属小学校講師
・記録
跡見学歯短期大学講締
‑日 寺
目・会場
・講演

午後 9持
林泰義氏
木下 勇氏(住総研住教脊委員会役員)
f
主総研↑主紋育委員会委員委員長
委員委員

小樽紀美子
延勝安弘町田万黒子
加藤仁美‑ご不明の戸、がございましたら、下記までご連絡ください oIt@法 人 住 宅 総 合 研 究 財 団
苧 156 東京都 i
片岡主主lX船橋 4‑
29‑
8
電話 :
l4R
4‑5381・FA
X 3484‑5794事務局) 間宮日
在日
月

お申込tk
開の
「はがき jでどうぞf
主・まちづくり 7 ォーラムかわら!板(仮題2

1994
年 3f
j1
4日発行(非売品)
発行人大坪略
発 行 所 財f
軍法人

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主宅総合研究財団

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56 東京都tltBl谷区船1
詩4‑
29‑
8
電話 3484‑5381・FAX 3
484‑
5794
干8事イ