対人援助学マガジン 第 38 号 Vol.10No.2

2019 年 9 月「盲ろう者」として自分らしく生きる～私にとって障害・仕事・支援とは～中 條 與 子（Nakajoh Yohko）
第4回
私の日常③

私が好きな音楽１

きこえた音楽の通りに口ずさんでいた

私は聞こえにくくて、見えにくい「盲ろう者」

はじめにだ。「盲ろう者」であることは、私のとても大3歳のとき感音性難聴と診断されて、幼稚園きな部分を占めているが、すべてではない。
「盲から補聴器を装着し、正しく日本語五十音を発ろう者」だからできないこと、「盲ろう者」だ

音できたのが小学校4年生の時、というきこえからこそできることがあると同時に、自分だかの私はどのように音楽と触れていたのだろう

らできること、自分だからできないことがあるか。今回の私の日常シリーズでは、生まれてことを感じている。そして、もちろんひとりのきてから大学の頃までの時期を書いてみたい。

人間として、「やりたいこと」や「やりたくな音楽と私いこと」があり、それらがぐちゃぐちゃになったものと、日々向き合っているのが私の毎日でものごころついたころ、私は童謡が好きだっある。つまり、「盲ろう者」として自分らしくた。「サっちゃん」「夕焼け小焼け」「かもめ生きるということを、もがきながら模索しながの水兵さん」「七つの子」「ずいずいずっころら毎日を生きている。そのような等身大の私ばし」など、歌が録音されているカセットテーを、このマガジンの連載を通して、読者のみなプを聴きなが、家や外では親と歩きながら口ずさんにぶつけてみたい。

さんでいた。母方祖母の家に泊まりに行くと、私が寝るときに童謡を聴くことができように、枕元にテープレコーダを用意してくれていた。
また、私自身が一人で歌ったり、喋った声を録音されたテープを聴くことも好きだった。

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授業の最後の10分は、先生にお願いをして自■幼稚園のころ分の好きな歌の楽譜を持っていき、先生に伴奏キリスト系幼稚園だったけれど記憶があるをしてもらって歌った。ピアノに関しては厳しのは讃美歌ではなく、先生が弾くオルガンだっく指導する先生だったが、歌については伴奏にた。挨拶のような歌、童謡などを、先生の演奏徹している様子だった。に合わせて歌う時間がたくさんあった。クラス

夏になると地元の祭りで、盆踊りの音頭が会があがる毎に、音楽の時間は少なくなったが、場に流れる。私は踊りも好きだったが、音頭の歌うことが楽しかった。

歌詞がとても好きで家でもよく歌っていた。そ習い事は、大人数で一緒に習うエレクトーンれを聞いた父が、笑って「歌詞が違う」と正し教室に通った。発表会で「南の島のハメハメハい歌詞を何度も言われたが、私は「これでいい大王」を、みんなで歌って弾いたことと、とての!」と言って、正しい歌詞で歌おうとしなかも楽しかった記憶がある。

った。父の反応から、私は間違えた歌詞を歌っTV番組から覚える曲もあった。子門真人「おていることは理解していたが、聴こえた通りによげ!たいやきくん」、ザ・ドリフターズ「い歌うのが私にとっての音頭であり、父のいう歌い湯だな」、アニメの「パーマン」や「ドラえ詞では音頭ではなかったのだと思う。そんな私もん」などの主題歌も歌った。

が描いた将来の夢は、NHKのこどもの歌番組「トゥモロー(Tomorrow)」という歌を覚えたのも、この頃だ。同じ幼稚園の親子３組で見た、ミュージカル映画「アニー」(1982)の主題で歌うお姉さんだった。

■中学生～高校生のころ
小学校と同じく、中学、高校の校歌を歌う機歌だ。主題歌が吹き込まれたレコードを買ってもらって、それをカセットテープに録音しれく会や、合唱をする文化祭が好きだった。

れたものを何度も聴いた。大人になって、懐か音楽の授業では、クラッシック音楽のことをしく歌詞をネットで見ると、間違えた歌詞で歌習うようになった。ヴィヴァルディの「四季」、っていたことに気づいた。

ベートーヴェンの「運命」等、有名曲の音源を■小学生のころ

大きなスピーカから聴いたが、メロディはなんとなく覚えられても、カタカナの作曲者名、曲校歌や、入学式、卒業式などの行事で色々な名を覚えるのが難しかった。何よりクラッシッ

歌を合唱することや、高学年になると学年みんク音楽の良さがわからず、興味を持つことがでなで歌劇をすることも好きだった。

きなかった。

また、行事で楽器を演奏する機会の時は、私高校の時に、初めて私の音程がずれているとは木琴を演奏するパートにすすんで手を挙げ指摘される機会があった。音楽のテストで、先た。鉄琴ではなく木琴のパートを選んだのは、生が演奏するグランドピアノの前で「朧月夜」

いま思うと、高音域が苦手な感音性難聴ため、を独唱した。ちゃんと歌詞の通りに歌うことは低めの音域が私の可聴範囲におさまるからだ

していたが、音程が違うと言われた。私が音程と思う。特に「コンドルが飛んでいく」というを外す部分を、先生は右手だけでピアノを演奏

曲を、笛、鉄琴、私の木琴などの楽器で合奏すしてくれて、何度も聴いて、何度も歌い直したる響きが好きで、家にあるピアノで再現して弾が、練習の甲斐もなく正しい音程で歌うことはいて楽しんだ。

できなかった。評価は低い点数だった。別のテ

習い事は個人レッスンでピアノを習ったが、ストの機会に「荒城の月」を歌ったが、同じく- 269 -

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音程を外していると言われた。テストを通してきた童謡や「NHKみんなのうた」の曲名が、自分自身は正しく歌っているつもりでも、正し永遠に出てくるのではないかと思うくらい、たく歌えていないと気づいた。しかし、正しく歌くさんの種類を答えた同じ学科の人がいて驚う方法は、当時も今もわからない。

いた。私自身の好きな歌は、たくさんある童謡TVのCMで記憶に残る音楽がある。女性ピア
ニストがカレーを宣伝するのだが、その時にグや「NHKみんなのうた」の歌のうちの、ほんの少しであることを感じた。

ランドアノで演奏された音楽が、全体的にはき高校まで当たり前のように歌った校歌のよ

れいな音の流れなのに、最後のクライマックス

うなもの、大学の学園歌を知る機会は2回生のの演奏時には、和音ではなく濁音に聴こえるこ

終わり、オーストラリア語学研修の直前に訪れとに納得がいかなかった。CMのたびに、どうた。引率の先生から「あちらで学園歌を合唱しして濁音なんだろうと思った。余談だが、そのましょう」と提案があり、「練習する時間ないことを忘れた30代の時、友人から2005年ショから、聴いて覚えてね」とテープを渡された。

パン国際コンクール優勝時のラファウ・ブレハ

家に帰って、録音を聴くと、大学合唱部の歌声

ッチのYouTube動画を聴くことをすすめられが録音されていた。覚えやすいメロディだった

た。聴くと「英雄ボロネーズ」ともいわれる、ので、歌詞さえ見れば歌えた。現地ではペンギ

ショパンのボロネーズ第6番変イ長調作品53

ンを見に行く貸切バスでの移動中に、みんなで番の演奏で、あの「カレーのCM」と同じ曲だ何回も練習した。ファームステイの家族、語学った。CMでは濁音にしか聞こえなかった部分

学校、ホームステイが終わる時のパーティの時、を意識してブレハッチの演奏を聴くと、音に力研修参加した学生みんなと合唱した。初めて歌

強い芯を感じながらも、きれいに音が重なって詞を意識して、うたの世界に引き込まれた。学聴こえるのだ。そう感じるのは、音源や演奏の園歌なので学園創立者が夢みたことに少し触仕方、ピアノの響き、補聴器の違いなどあるとれて始まるが、それ以降は、私の気持ちを歌っ思うが、「英雄ボロネーズ」が好きになった。ているような気になった。お世話になった先生、高校の頃からカラオケが流行り出して、時々、家族、友人とのとの過ごした時間を振り返るよ

友人や親と行った。

うな、いまこの時間をかみしめるような音楽。

■大学生のころ

学園歌なのに、節目に立ち止まらせてくれるよ
うな、歌の力を感じた。

キリスト系大学だったので、入学式はチャペ

卒業論文では阪田寛夫の方言を扱う児童詩ルで讃美歌を歌うことから始まった。一週間にをテーマに選んだが、阪田は童謡「サっちゃん」一回、礼拝の日があった。パルプオルガンの響を作詞したり、「NHKみんなのうた」等で発きが好きで、必修科目の学年が過ぎても、四年表されるなど、多くの子どもの歌を作詞してい間通える時は通った。よく歌う讃美歌「いくつることがわかった。また、語学研修の時のお別しみ深き」、クリスマス礼拝の時に歌う「ハレれ場面で歌った学園歌は、「サっちゃん」を作ルヤ・コーラス」、また前奏か後奏に選ばれた詞作曲したコンビ、阪田寛夫と大中恵だという「主よ人の望みの喜びよ」のメロディを、くちことを知る。

ずさむくらい覚えた。

卒業式のチャペルでは、讃美歌と学園歌を歌児童文学科なので、時々子どもの時に好きだった。入学式ではこれから始まる生活の前奏でったものが話題になり、童謡や「NHKみんなしかなかったが、歌うことで、卒業という節目のうた」が好きだったというと、私もと返ってをかみしめることができた。

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