学生の広場

弁理士業務とそれの受験体験記
木 田 共 彦Tomohiko KIDA

理工学研究科物質化学専攻修士課程 1999 年 3 月修了

2．知的財産権と弁理士

1．はじめに
現在，私は，企業にて弁理士として勤務しています．と言っても，昨年，弁理士試験に合格したばかりで，まだまだ半人前です．

それでは，そもそも弁理士とは，どのような職業でしょうか？
皆さんが，普段接することはあまり無い職業と思今回，編集委員長から弁理士業務，及び受験体験記の原稿依頼をいただきました．しかし，人様に誇れるほどの経験もありませんし，まだ，自分の人生を振り返る年でもありません．日々試行錯誤しながら，溺れながらも泳ぎ続けているような状態です．
このため，本稿が読者の方にとって意義のあるものとなるか心配しております．

われます．現に，私も働くまで接する機会はありませんでした．何をする職業なのでしょうか？
端的に言うと，弁理士は知的財産を取扱う職業であります．
そこで，先ずは，知的財産に関する説明から始めたいと思います．
なお，読みにくいかもしれませんが，敢えて条文

しかし，本稿を通じて弁理士という職業を少しでを引用しました．弁理士の業務は，法的知識も必要も知っていただけるよう，文章を書き進めて行きたとなりますので，少しでも雰囲気を味わっていただ

いと思います．併せて，私が弁理士試験の受験を通ければと思います．

じて感じたことも述べていきたいと思います．
以上の趣旨に沿うべく，本稿は大きく二つの部分に分けて記載致します．

（1）知的財産
知的財産について耳にされる機会が増えているか

前半は，弁理士及び，知的財産について説明しま
す．後半は，弁理士試験に焦点を絞り解説を加えます．興味のもてる部分だけ読んでいただいても結構です．

と思います．でも，知的財産とは一体何でしょうか？
知的財産基本法第 2 条第 1 項には，以下のように定められています．

また，前半は，どうしても堅苦しい話になります「知的財産とは，発明，考案，植物の新品種，意

ので，後半は柔らかい話にしたいと考えています．

匠，著作物その他の人間の創造的活動により生み出―４５―

されるもの（発見又は解明がされた自然の法則又はを起こさせるものをいう（意匠法第 2 条第 1 項）．

現象であって，産業上の利用可能性があるものを含

解説：「意匠」とは，物品の美的外観を言いまむ．），商標，商号その他事業活動に用いられる商品

す．物品のデザインと捉えていただければ理解し易又は役務を表示するもの及び営業秘密その他の事業

いと思います．

活動に有用な技術上又は営業上の情報をいう．」

潺商標
定義：「商標」とは，文字，図形，記号若しくはつまり法律では，発明，考案，意匠，商標などを

立体的形状若しくはこれらの結合又はこれらと色彩総称して，知的財産権と定義しています．
次に，代表的なものについて簡単に説明を加えまとの結合であって，業として，商品等に使用するものをいう（商標法第 2 条第 1 項）．

す．
漓発明

解説：「商標」とは，商品等に付するマーク等と定義：「発明」とは，自然法則を利用した技術的捉えていただければ理解し易いと思います．商標

思想の創作のうち高度のものをいう（特許法第 2 条

は，自他商品を識別する機能を発揮します．皆さん

第 1 項）．

が日常的に目にされている知的財産かもしれませ

解説：発明は「技術的なアイデア」と捉えていたん．

だくと理解しやすいと思います．発明には，a）物「商標」は，発明等の創作物と異なり，選択物での発明，b）方法の発明，c）製造方法の発明の 3 つす．既に存在するものの中から選択されたものに過があります．

ぎません．商標が使用されることにより，業務上のなお，単なる発見は「創作」を伴わないので，

信用が商標に化体します．

「発明」とは異なり，特許法で保護されることはあ

このため，商標法では，商標を保護することによりません．

り，商標に化体した業務上の信用を保護することを滷考案

目的としています（商標法第 1 条）．併せて需要者

定義：「考案」とは，自然法則を利用した技術的の利益を保護することも法目的としています（商標法第 1 条）．

思想の創作をいう（実用新案法第 2 条第 1 項）．

これら以外にも知的財産は沢山ありますが，紙面

解説：考案は，小発明と捉えていただければ，理解しやすいと思います．発明と，考案は，共に「技の関係で，代表的なものを取り上げました．

術的思想の創作」であり質的には同じものです．しかし，考案の定義には「高度」との文言が含まれて（2）弁理士とはいません．つまり，技術水準の高度なものは「発上記で知的財産について説明しましたが，それら明」として特許法で保護し，技術水準が高くないもは自動的に保護される訳ではありません．知的財産のを「考案」として実用新案法で保護するように制について，法的保護を求めるには，原則的に，特許度設計されています．

庁に「出願」という手続を行う必要があります．そなお，実務上は，できるだけ発明として特許権にして，特許庁が出願されたものについて審査を行

よる保護を受ける方が好ましいと考えます．特許権

い，一定の登録要件を具備したもののみが，登録さの方が，実用新案権よりも法的保護が厚いためでれ法的保護が与えられます．
特許庁に対してそれらの手続を行うのが，弁理士

す．
澆意匠

です．
弁理士法第 4 条第 1 項には，弁理士の業務につい定義：「意匠」とは，物品の形状，模様若しくは色彩又はこれらの結合であって，視覚を通じて美感て次のように定められています．

― ４６ ―

「弁理士は，他人の求めに応じ，特許，実用新

きており，入門者向けから学術的なものまで，数多

案，意匠若しくは商標又は国際出願若しくは国際登

く出版されています．むしろ，選択肢が多すぎて悩

録出願に関する特許庁における手続及び特許，実用まれるかもしれませんが，入門者のうちは特にこだ

新案，意匠又は商標に関する異議申立て又は裁定にわる必要はないと思います．

関する経済産業大臣に対する手続についての代理並

好みもありますので，自分で手に取って読みやす

びにこれらの手続に係る事項に関する鑑定その他のいと思われるもの（少なくとも読むのが苦痛でない事務を行うことを業とする（弁理士法第 4 条第 1

もの）を選ばれれば十分です．目安としては，薄め項）．」

で，説明に図表が多く用いられているものが良いで大雑把に言うと，弁理士のおもな仕事は，依頼人

しょう．薄くて少し物足りない位が，丁度良いと思に代わって，知的財産に関する手続を行うことでいます．重要なのは入門書を複数回通読して，特許

す．権利化を目指す手続もあれば，反対に他人の権法，意匠法，商標法などの全体像を把握することで利を無効にするような手続もあります．

す．

これらの手続を行うためには，特許法などの法律

さらに，その上に理解を深めたい方は，次から解の知識と，技術的な知識の両方が求められます．そ説する弁理士試験に挑戦されるのも良いかもしれまの一方で，不適切な手続を行うと，最悪の場合，権せん．

利を得ることができません．
この様な知的財産権に関する手続は複雑であり，

3．弁理士試験について
後半では弁理士試験について説明をしたいと思い

一般的な発明者の方が，自分自身で行うことは難し
いと考えられます．また，上記の通り，不適切な手ます．
私は，合格までに 7 回受験しました．人より多く

続により法的保護が得られない等の不利益をもたらの時間を要しました．最近では，1 回で合格する人

すことも予想されます．
このため，専門家である弁理士が，発明者等からも珍しくないので，私の受験回数は褒められたものの依頼により，特許庁に対する手続を代理して行っではありません（このため，家族は私の頭が悪いとています．具体的には，出願手続，拒絶理由に対すの説を強く主張しています）．
私の様にならないよう，反面教師としてお読み下る応答手続，登録料，維持年金などの手数料支払い

さい．

手続などです．
これら以外にも，徐々に弁理士の業務領域は拡大されつつあります．知的財産権に関する契約業務，（1）弁理士試験の概要
試験は，三次試験まであります．一次試験（5 月

特許等の侵害に係る訴訟の訴訟代理なども業務範囲下旬）から三次試験の合格発表 （11 月上旬）まに含まれています．
紙面の関係で，簡単な説明と致しました．また，で，約半年の長丁場です．

簡易な記載とするため，多少正確性に欠ける点はあそれぞれの試験の内容について説明を加えます．

るかと思います．

なお，2008 年度より試験制度が変更されてお知的財産権や弁理士について，知りたい方は特許

り，一次試験，二次試験共に，それぞれの合格者

庁（1）や日本弁理士会（2）のホームページを閲覧される

は，2 年間科目が免除されるようになりました．
最新の試験情報については，特許庁のホームペーと良いかと思います．
さらにもっと詳しく知りたい方は，書籍等を見らジにて確認して下さい．

れると良いかと思います．最近は，書籍が充実して― ４７ ―

漓短答式試験（一次試験）

る．食欲の秋であり，食が進んだ．

一次試験は，マークシート形式です．択一形式で11 月〜12 月：ようやく，ショックから立ち直る．

あり，短答式試験と呼ばれます．60 問が出題されひとまず，資格スクールの講座を申し込む．講座をます．試験時間は 3 時間半です．かなり細かな知識

ペースメーカーにして，勉強を再開する．論文の練まで問われるので油断できません．

習問題も解く．知識のインプットだけでなく，アウ

出題範囲は，（a）特許・実用新案に関する法令，

トプットの訓練も行う．

（b）意匠に関する法令，（c）商標に関する法令，

1 月：論文の練習問題の採点結果が返ってくるが，（e）工業所有権に関する条約，（f）著作権法・不正点数が安定しない．近所の神社に初詣に行き，激し競争防止法です．

く祈る．比較的時間に余裕があるため，論文の勉強

滷論文式試験（二次試験）に没頭する．

試験は，論述形式です．弁理士試験のヤマ場とい

2 月：短答式試験（一次試験のこと．以下，短答と略す．）の勉強を開始した．半年以上，短答の勉強

うべき試験です．
必須科目は，（a）特許法・実用新案法，（b）意匠をしていないので，細かな知識を忘れている．テキ法，（c）商標法です．選択科目は，地球工学，機械

ストで知識を整理していく．同時に短答の過去問を工学，物理工学，情報通信工学，応用化学，バイオ

解き始める．

テクノロジー，弁理士の業務に関する法律のうちか

3 月：短答と論文の勉強を同時に行っているので，ら 1 科目を選択して解答します．

多忙になってくる．論文の勉強をある程度完成させ特許法と実用新案法は 2 時間で，2 問出題されまる．短答と論文の勉強のバランスが難しい．

す．意匠法，商標法及び選択科目は，それぞれ 1 時

4 月：弁理士試験の受験申込を行う．精神的に追い間半で 1 問出題されます．なお，一定の要件を具備込まれ始める．論文の勉強を減らして，短答の勉強

すれば，選択科目は免除されます．

に重点を置く．弱点を中心に勉強する．

澆口述式試験（三次試験）

5 月上旬：短答の勉強のみ．模試が始まり，切羽詰

試験は，面接形式です．

ってくる．ゴールデンウィークに時間がとれたの

試験科目は，特許・実用新案に関する法令，意匠で，直前に記憶すべき範囲を勉強する．でも，終わらない．

に関する法令，商標に関する法令です．

5 月下旬：短答式試験の実施（2）一年の流れ

気が重いが，試験を受けに行く．何度受けても，

モデルケースとして私の合格年の勉強内容を日記

3 時間半は長い．途中でトイレに行き，気分転換す

風に書きます．学習の進捗度合いによっても変わり

る．終了後，かなりグッタリした．家に帰ってビー

ますが，全体的なイメージを持っていただくためで

ルを飲む．

す．

6 月：気が進まないながらも，短答試験を自己採点

なお，前述の通り 2008 年度より試験制度が変更

すると意外とよくできていた．
論文の勉強を再開する．この 1 ヶ月の過ごし方されたため，私の受験時代とは少し受験戦略が，少が，非常に重要となる．直前期用に用意していたレ

し変わるかもしれません．

ジュメを繰り返し覚える．さらに，模試を受けて勘を取り戻す．模試の復習を行い，弱点を潰してい＊2006 年 9 月下旬〜10 月：
2006 年の論文式試験の合格発表あり．不合格とく．
一年間で最も忙しい時期であると同時に，精神的なり，ショックを受ける．酒を飲み，現実逃避を図― ４８ ―

に最も辛い時期だった．ビールを我慢した．

を出してくれる．助け舟に乗りつつ意匠法も終了．

7 月上旬：論文式試験の実施

その後，商標法を無難にこなし口述式試験が終了．
本日もビール．新幹線で飲んだせいか酔いが回とうとう論文式試験の当日がくる．緊張したまま試験が始まる．特許法で時間が足りなくなり，失敗る．さらに，脇腹がつった．ダメージ深し．

したと思った．今年はダメかなと思いつつ，意匠

11 月：合否発表
発表当日は外出しており，妻からのメールで合格

法，商標法の試験を受ける．
試験後ビールを飲む．試験がイマイチのためか，を知る．エレベータの中でメールを確認し，思わずほろ苦い．アルコールのせいで寝られない．論文の声が出てしまい挙動不審者となってしまった．嬉し

不具合点ばかりが思い出され悶々とする．憂さ晴ら

さよりも，ほっとしたというのが正直な感想だっ

しにテレビをつけると，「水曜どうでしょう」の再た．
神頼み仏頼みが功を奏したので，寺社仏閣に報告

放送をやっていた．かなり和んだ．
7 月〜9 月：抑圧から開放されたため，大いに遊並びに御礼に参る．いつもより多めにお賽銭を入れ

ぶ．旅行で気分転換してみる．またまた酒量が増えた．本殿を建て替えるようなので，瓦も奉納してみる．論文式試験の合格発表が近付く．今年は落ちた

た．荒んだ心が癒された．
こうして，長かった受験は終わりを告げた．

と思っていたので，それほど期待せず．
9 月下旬：論文式試験に合格したことが判明．慌てて，口述式試験の勉強を始める．口述式試験まで 3（3）試験対策（テクニック編）
弁理士試験の学習方針について具体的に説明しま

週間しかなく，夏に勉強しなかったことを激しく後す．当たり前と思われることも多いので，簡潔に記悔する．夏を懐かしむも，季節は既に秋．
一緒に勉強していた友人に出題してもらい，口頭載致します．
漓短答式試験（マークシート式試験）で答える練習をする．ビールは控えた．

一次試験の短答式試験は，条文に慣れ親しむしか10 月中旬：口述式試験
口述式試験当日，やっぱり緊張する．ホテルの一ありません．早めに観念して，条文とニラメッコし室で，受験生 100 人位（よく覚えていないので適当て下さい．五択形式ですが，細かいところまで問わです）が，待機する．順番が来るまでの待ち時間れるので，油断できません．
そして早い段階で，過去に出題された問題を解いが，落ち着かない．これほど緊張した集団を見るのは，初めてだ．みんなの貧乏揺すりを利用して発電て下さい．
目的は二つです．一つ目は，試験の難易度，出題すれば何ワットだろうか？
そんなことを考えていると，名前が呼ばれる．特傾向を知るためです．二つ目は，自分自身の不得意

許法の部屋から順に部屋を移動して試験を受けてい分野を把握するためです．漠然とではなく，具体的

く．特許法の試験で，うまく答えられず，試験官のに自分の弱点を探って下さい．

顔が曇っていき，部屋の空気が重くなる．必死に考後は，ひたすら，試験での要求水準と，自分自身えるが，夏の楽しかった思い出しか出てこない．何の理解水準の乖離を埋めていく作業となります．試とか回答するも，制限時間となり強制終了．

験対策という観点からいうと，試験で解答できる程ダメージを回復する間も無く，意匠法の部屋へ投度の知識で十分です．長所を伸ばすというよりも，穴を作らないことが重要となります．

入される．
緊張していることをアピールしつつ，試験開始．

滷論文式試験
これも，短答式試験と戦略は同じです．法律用語

余りの緊張に試験官も気の毒になったのか，助け舟― ４９ ―

の意味が分かる程度まで学習が進んだ段階で，本試ことが少なくなると思います．重要ことは，自分の験の過去問を解いて下さい．問題を解くのが難しけ

弱点を具体的に把握し，是正することです．

れば，解答を見ても結構です．

澆口述式試験

先程と目的は同じです．試験の難易度及び出題傾

この段階まで進むと，論文式試験を突破してお向，自分の弱点を把握するためです．そして，そのり，実力は十分と思われます．ただし，これまでと差を埋める勉強をします．なお，試験の評価はあく

異なる対策が必要となります．

まで相対評価ですので，他の受験生の記載内容を意先ず，何か聞かれたら分からなくとも，3 秒以内に言葉を発する練習をすることです．口述式試験は識することも重要です．
論文式試験という名称から，独創的な論文の方がコミュニケーション能力を問う試験ですが，黙って評価が高いと考えられるかもしれません．でも，実しまってはコミュニケーション能力をアピールするは違います．目指すべき答案は，没個性な答案でことはできません．瞬発力が重要です．
次に，聞かれたことに対し，端的に答える訓練をす．答案は，没個性に徹するべきです．
論文式試験は，短時間の間に論文を作成しなければなりません．余計なことを書く余裕は，ありませ積みます．意外と，口頭で答えることは難しいもの
なので，練習が必要となります．

ん．必要なことを記載するだけで，手一杯です．必
要な記載と不必要な記載の判断基準となるのが，他（4）試験対策（根性論編）
前述の通り，弁理士試験は半年に到る持久戦での受験生が書く事項か否かということです．
没個性な答案とは，手堅い守りの答案でもあります．高得点を目指す必要はありません，6 割得点です．これを乗り切るには，精神論も必要となります．
ここからは，試験を通じて私が感じたことを述べきれば合格します．これは，試験の採点基準として明記されています．難しいのは，全科目とも 6 割のて行きたいと思います．

得点を得ることです．それができれば，十分に差が漓合格する秘訣
これは，皆さんご興味があるかもしれません．私

つきます．
また，論文式試験という性格上，実際に答案を作

も受験生時代に，合格する秘訣を考えたりしました

成することが重要となります．知識を記憶しているが，結局分からないまま合格しました．しかし，今だけでは，素早く答案を作成することはできませ考えてみると意外と単純な答えでした．

ん．知識を記憶したうえで，限られた時間内に，必それは「合格するまで止めないこと」です．

要な知識を答案という形で，アウトプットする能力「当たり前だ！」と，お叱りを受けそうですが，が求められます．その意味で，論文は勉強というよ

これに勝る秘訣は無いと思います．諦めなければ，りも訓練といった方が，相応しいかもしれません．

必ず目的地には着きます．

なお，弁理士試験の情報が，世に多く出回ってい確かに，記憶力，理解力など個人差が有ります．

ます．種々の勉強方法が紹介されており，そのまま目的地に到着するスピードは，自ずと変化します．

素直に読むと，どの勉強方法をとってよいのか，分

勉強の進捗について，他人と比較することはあまりからなくなります．

意味がありません．自分にできる最善を尽くせば，これは，人によって，得意な分野と不得意な分野
が，異なるためだと思われます．弱点が異なれば，それでよいと思います．少しずつでも，自分が無理なく継続できる範囲で続けることが重要です．
何より，自分で決めたことをやり抜いたことが，その克服方法も自ずと異なります．
前記の勉強方法をとると，指針が明確になり悩む

自信に繋がると思います．

― ５０ ―滷継続する秘訣

す．受験の中止を求めなかったことは，家族には深その 1「継続が重要だ！」と書きましたが，私自身は勉く感謝しています．
その意味で，継続できるような環境を整えること

強を数年間中断しており，偉そうに言える立場ではも重要かもしれません．

ありません．
でも，勉強を中断したからこそ，強く思うことがあります．それは，勉強を途中で止めてしまってい（5）おわりに
ここまで，色々と書いてきましたが，個人的にはたら，それまでだったということです．こうして文資格が重要だとは考えていません．資格を取得して章を書くことも無かったでしょう．
中断しても，サボっても，スランプでも，何をしても構いません．大事なのは，また再開することだ

も，実力が伴わなければ意味が無いと考えます．資格が無くとも，実力のある人は大勢います．
そのような瑣末的なことよりも大事なことがあると思います．自分ができる範囲で再び始めることでと思っています．

す．
どうしても，仕事や家庭が忙しく，勉強に時間が

それは，自分で目標を設定して，その目標に到達

割けないことがあります．それは，止むを得ない事すべく悪戦苦闘することです．目標を達成しようとです．勉強を中断することが，必ずしも悪いことでして，試行錯誤する過程にこそ価値があると思いまはありません．勉強より優先すべきことは，沢山あす．
目標の延長線上に資格試験があるならば，挑戦すります．優先順位に従い，処理していくしか方法はる価値はありますが，資格自体が目的となってしまありません．焦る必要は，ないと思います．
でも，時間に余裕ができたら，再び始めて下さっては，本末転倒のような気がします．
本稿では，筆が滑り立派過ぎることを書いてしまい．必ず再開して下さい．
澆継続する秘訣

ったかもしれません．私は，怠惰な人間であり安易

その 2合格した後に，よく 8 年も勉強を続けたなと，驚かれました．それを聞いて，少し誤解があると思いな方へ流されてしまいます．自戒の意味を込めて本稿を書きました．
本稿を書きながら，最近の自分が緩み切っているました．
正直なところ，私は，諦めるという決断が，できことを再認識しました．私自身も，これを機に次のなかったのだと思います．受験を続けるということ

目標に向かって，スタートを切りたいと思います．

を積極的に決断した訳ではなく，諦めるということ

思いつくままに書き連ねた文章であり，不十分な点が多々有ったことをご容赦下さい．

をしなかっただけです．

ただ，本稿を読んで，何かを感じ取っていただけ

この点について，もう少し考えてみると，それだ
け受験が，私の生活に深く結びついていたような気れば，著者の望外の幸せです．
最後までお付き合いいただきありがとうございまがします．
当時，勉強することは，私にとって日常でした．

した．

極論すると，趣味や息抜きのようなものだったかもしれません．それだけ自然なものだったので，中断（6）謝辞
学生時代にご指導いただきました後藤義昭先生にした期間はありましたが，また再開することができ御礼申し上げます．厳しいながらも熱心なご指導にたのだと思います．
これは，幸せなことでもありました．勉強に時間を割くことが許される状況にあったということでより，受験を乗り切る基礎学力が養われたと深く感謝しております．

― ５１ ―

次に，長期にわたる受験期間を支えてくれた家族に感謝します．
最後に，友人諸氏に感謝します．弱気になるたび＊参照ホームページ
盧

特許庁

盪

日本弁理士会に，励ましてもらい幾度となく救われました．

―５２―

http : //www.jpo.go.jp/indexj.htm
http : //www.jpaa.or.jp/

学生の広場

Summer Internship in
Ryukoku University
Romina Datta

Research Student, Dept. of Mechanical and Systems Engineering,
Faculty of Science and Technology

loquially referred to as IITians.

1. Introduction

They are the top rated engineering institutes in India

Hello everyone. I am a fourth year student in the De-

and also rank high in the world list. Entrance exam forpartment of Mathematics at the Indian Institute of

the IITs is believed to be one of the toughest entrance

Technology (IIT), Kharagpur, India. I am doing a 5-

exams all over the world and the student intake fromyear Integrated Masters Course in Mathematics andthose who appear for the entrance exam is about 4%.

Computing. It was my pleasure to be associated with

IIT Kharagpur (commonly referred as IIT Kgp) was

Ryukoku University as a research student during a

the first IIT to be established in India in 1951. Among

short stay in Japan. I conducted a summer internshipall IITs, IIT Kharagpur has the largest campus (2,100

here under the IIT education program for two months

acres), the most departments, and the largest student

from May 1 to June 30, 2008. I would like to share myenrollment. IIT Kharagpur is particularly famous for its

wonderful experience here with all the readers of thisfestivals : Illumination and Rangoli, Spring Fest andjournal.

Kshitij. Apart from engineering departments, IIT
Kharagpur also has School of Medical Science and2. IIT

Technology, School of Intellectual Property Law, and a

The Indian Institutes of Technology (IITs) are a group

School of Management. IIT Kharagpur leads the way inof seven autonomous engineering and technology-

research in the fields of materials, agriculture andoriented institutes of higher education established in In-

biotechnology.

dia. They have been declared as Institutes of National

Photograph 1 shows the main building of the insti-

Importance by the Government of India. The IITs weretute. This building comprises of the academic and ad-

created to train scientists and engineers, with the aim ofministration block of the university.

developing a skilled workforce to support the industrial
and scientific development of India after its independence in 1947. The students and alumni of IITs are col―５３―his guidance and also sends his resume along with themail. If the professor has a project to offer or finds thestudent’s profile interesting enough, he invites him tojoin his research group for 2 months. The travel andliving expenses are usually covered by the project or
the professor.
What does the professor gain from this?
There may be many projects teams and on-going researches which require students from different disciplines to work on them. In my case, last year I had
Photograph 1

Main building, Indian Instituteof Technology, Kharagpur

been to the University of Nebraska Lincoln and worked
in the Department of Mechanical Engineering. The professor under whom I worked has a research group
working on construction of bridges and I was required

3. Summer Internship in Case of IIT

to make software for them which would incorporate all

The Indian Institute of Technology offers a two-and-the work already done on it. The software is now avail-half months summer vacation after the end of an aca-

able online for use by companies. So it turns out to be

demic year, generally from May first week till Julya two way gain in some cases though the professor

third week. All students who have completed their 3rd

may be generous enough to offer an internship just foryear in engineering streams or 4th year in basic science

the student’s sake. The student gathers a very valuable

streams are required to do a compulsory internship inexperience both in terms of research work and life. Stu-the form of industrial training or laboratory researchdents get to learn how work is done in research labora-

work. The training and placement cell of the institutetories of countries different from their own. The experi-

arranges company internships for the students, whereinence gathered is unique and helps him later in his aca-

company representatives select students through inter-demic and personal life.

views. Many students wish to gain a foreign internship

About 15% students amongst approximately total

experience. Most departments have collaborations with

1000 students eligible for summer internship from IIT

foreign universities, and students are recommended by

Kharagpur, go for foreign internships every year. The

the professors. Also many universities in USA and Ger-

number has been increasing steadily as more and more

many offer summer internships to the IIT students

students are getting aware of it.

along with scholarships for 2 months.

Once the students return back to IIT they are sup-In other cases, students themselves arrange for theirinternship. This is done as follows :posed to deliver a presentation on the work they did

the student

and what they achieved during the internship. Respec-

browses the internet for universities and looks for de-tive department professors evaluate the students. The fi-partments and professors whose research interest

nal grades are given based on the feedback given by

matches his own. He/she then sends an e-mail to thethe professor / industry project supervisor during the in-professor and enquires whether any internship or pro-ternship and also on the presentation made duringject opportunities are available in his department underevaluation.

―５
４―

So overall, it is an excellent opportunity to gather ainsight into the engineering discipline. Initially I had

truly wonderful experience, thanks to the professors

some difficulty in adjusting my thinking from thewho make it possible.

mathematical to engineering point of view, but thanks
to the exposure I am now able to approach a problem

4. Project in Ryukoku University

from an engineering point of view as well. The real life

The project that I worked on was the “Optimum Design

application of the mathematical models has been an en-of Beams”. The aim of my project was to develop alightening experience for me.

creative engineering exercise for the 3rd year students
at the Department of Mechanical & Systems Engineer-

5. Student Life in Ryukoku University

ing. I, a student of mathematics discipline, made a gen-Japan was a whole new world for me when I first cameeral study on the theory of beams and in particular, on

here. I found the student life in Ryukoku University to

beams of uniform strength. I have gained both theoretical and practical experience in the design of beams. I
have designed real models of beams based on specifications and made of aluminium.
Photograph 2 shows the NC Programming class inthe Digital Creation Hall where I received my NC
training from Mr. Honda along with eight other students. This photograph shows all of us happily displaying our NC Work Room license cards after completingthe 2-day training.
Photographs 3 and 4 show the cut aluminium beams

Photograph 3

Aluminium beam of uniform
strength with constant heightand varying width (the rear
beam is the uniform standard
beam)

Photograph 4

Aluminium beam of uniform
strength with constant widthand varying height (the rear
beam is the uniform standard
beam)

that I designed and machined under considerations of
uniform strength.
Though I am a student of mathematics, this projectin a field other than my own has given me a valuable

Photograph 2

NC School at Digital Creation
Hall (Romina : the 4th fromthe front in the right column)― ５５ ―

be somewhat different from that of IIT. The major dif-left, 1st row).
Another difference was of course my being from aference between the education systems in Japan and In-

mathematical discipline but working on a mechanicaldia can be attributed to language used in education.
Medium of education in Japan is Japanese whereas

engineering project. Initially I kept making basic con-

Indian education system uses English as the medium.

ceptual mistakes, but the patience of my advisor andEnglish is a universal language for communication

support from my laboratory friends helped me adjust

which I feel should be encouraged more in the students

my thinking to the engineering view. As mathemati-

here. But the fact that impressed me most was the hard-cians, we usually have a mathematical model given to

working, disciplined life of the students here. Seeing

us which we analyze. But during my project here I was

my laboratory mates working day and night for a com-

encouraged to study the theory behind the models as

petition, managing both academics and extra-curricularwell as designing real-life practical models of beams.

activities equally well, was very motivating for me.

This helped me in better understanding of the concepts.

Photograph 5 shows me along with my other labora-

IIT is a government institute. So Ryukoku University be-

tory mates at the Sugiyama Laboratory. Photograph 6

ing a private university was a new ambience for me. But

was taken at the laboratory party. My advisor Prof.

the friendly atmosphere in the laboratory and the uni-

Sugiyama can be seen sitting at the centre (4th fromversity never made me feel like an outsider. I am happy
to have been a part of it even if for just a short time.

6. Life in Kyoto
The best part of my stay in Japan has been living in
Kyoto. Surrounded by mountains and endowed with apristine scenic beauty, this traditional city is perhaps
one of the best cities in Japan as per living is considered. I stayed in the Omiya-So dormitory in Kyoto during the two months of my stay in Japan. The everyday
Photograph 5

My lab-mates at the Sugiyama
laboratory

traveling from the dormitory to the Seta Campus wasmost delightful as it gave me an opportunity to observe
people and their lifestyle very closely. Kyoto is a very
traditional city in spite of all its modernity. In fact thevery essence of Japan lies in the perfect blend of modernity and rich traditional and cultural roots. Language
was perhaps my biggest problem here. Initially I had
difficulty in communicating with people because of thelanguage barrier. However with my own effort and thehelp of my laboratory mates and friends, I was soonable to pick up the essential greetings in Japanese and a

Photograph 6

Laboratory reunion party(Sushi party)

few basic words. When I could not convey something,“nihongo wa wakarimasen” usually came to my aid.
― ５６ ―

During my stay here, I also had the opportunity to visit

I would also like to thank Mr. Honda for spending

some nearby places like Tsuyama, Arashiyama, Univer-

his valuable time for assisting me in the machining of

sal Studios in Osaka and Hakone/Mt.Fuji. I made many

the designed beams in the Digital Creation Hall. Under

new friends here as well. Overall my stay in Kyoto has

his training at the NC School, I have gained a lot of

been a most delightful experience which I shall cherish

practical experience in the design of beams. Without

forever.

his guidance, my project would not have been successful.

7. Acknowledgements

I would like to express my sincere thanks to Profes-

I would like to express a sincere acknowledgment to

sor S. Yotsutani, Dean, Faculty of Science and Tech-

my supervisor Prof. Y. Sugiyama, Department of Me-

nology, and all other professors of the department who

chanical & Systems Engineering. He gave me this won-made my project in Ryukoku University possible.

derful opportunity to conduct my summer internshipI also thank my mates and friends at Sugiyama labo-

under his guidance and supervision. He has assisted me

ratory. They have helped me a lot during my projectcontinuously in every step. He helped me in a large

here in sorting out minor difficulties. And last but mostway to accomplish the project work and corrected myimportantly I would like to thank my family for their

mistakes at each step patiently. I would remain everunconditional support, inspiration and love.

grateful to him for giving me this life-time opportunity.

―５
７―

学生の広場

私の大学院生活
水 原 詞 治Shinji MIZUHARA

理工学研究科環境ソリューション工学専攻修士課程

2年

ような状況であったからこそ，「廃棄物研究」とい

1．はじめにうものに面白さややりがいを覚え，大学院進学とい私は，理工学研究科環境ソリューション工学専攻の学生です．研究室は占部研究室に所属しています．占部研究室では，循環型社会形成推進に向けた廃棄物の適正処理および循環システムに関する調査・研究を基本テーマに研究を行っています．

う決断に至ったのだと思います．

3．研究テーマについて
私の現在の研究テーマは「溶融炉におけるスラグ
中 6 価クロムの生成抑制および長寿命耐火物の検このたび，理工ジャーナルに掲載される機会を得索」です．溶融炉とは，家庭や学校，会社などからましたので，現在の研究テーマなど，大学院での生排出されるゴミ＝廃棄物や焼却炉から排出される焼活について述べたいと思います．

却灰を 1300℃ 以上の高温で溶融する施設の事です．また，スラグは廃棄物や焼却灰が 1300℃ 以上

2．研究室配属から大学院進学

で溶融された後，水冷されて排出される砂状のもの

環境ソリューション工学科では，都市環境工学・です（図 1）．

生態学という環境に関するさまざまな専門科目を学ぶことができるのですが，その中で，私は「廃棄物処理」という分野に興味を抱きました．そこで，3回生の時に行われる研究室配属の際に，先ほども述べたように廃棄物の適正処理等の研究を行っている「占部研究室」を選択しました．
環境ソリューション工学科は，私達の学年が入学するときに新設された学科であったため，先輩方はおられず，研究方法や進め方などは先生のアドバイスを受けながら自らの手で切り開いていく形でした．1 期生という立場は色々と大変でしたが，この― ５８ ―

図1

焼却灰（左）と溶融スラグ（右）左の焼却灰の中には，ガラスや不燃残渣等が混在しているため資源化が困難で，一般的には埋立処分されていました．

検索について研究を行っています．

4．研究の進め方について

右のスラグは焼却灰に混在していたガラスや不燃院生になると，研究の進め方が学部生の時とは全

残渣等も全てが溶融されて砂状のものとなるため，

く違う形になります．学部生の時は，全てとは言い埋立処分するのではなく，砂の代替物質としてアスませんが，多くの事は先生の指示に従って研究を進

ファルトやブロックなどの用途が期待されていまめます．しかし，院生になると，先生から要求されす．

るレベルも高くなりますし，研究もほとんど自ら考

溶融炉では，廃棄物が高温で溶融されるため，溶えて動かなくてはなりません．もちろん学部生の時

融炉内 耐 火 物 の 激 し い 損 傷 が 問 題 と な っ て い まと同様に，研究方法が間違っていないか，データは

1）

す ．現在，耐食性に優れる耐火物として Al2O3-Cr2

これで良いのかなど先生と議論は行います．ただ，O3 系などの酸化クロム含有耐火物（図 2）が使用さ多くは確認的なものですので，その後の展開などはれる場合があります．しかし，酸化クロム含有耐火

自分で考える必要があります．また，研究の他に物は優れた耐食性を示す反面，溶融炉内の温度や雰も，学生実験の TA の仕事や 4 回生の指導，大学院

囲気などの使用条件によっては，スラグおよび耐火

生用の講義など，やらなければならない事が山ほど物中に 6 価クロム化合物を生成する可能性があるこ

存在します．その中で，自分の研究を行い，学会等

2）の準備も行わないといけないので，上手く時間を使とが懸念されています ．
これまでスラグの研究は，鉛を中心とした重金属類の溶出特性に関する研究がおもで，6 価クロムの溶出特性に関する研究はきわめて少ないです．また，酸化クロム含有耐火物からの 6 価クロム生成が問題視されてきた近年では，耐食性に優れるクロムっていかなければなりません．
次に，実際にどのような装置を用いて，どのような研究を行っているのかを紹介します．

5．研究内容について

フリー耐火物の研究が進められていますが，未だに先ほど私の研究テーマを述べましたが，大きく分優れた耐食性を示すクロムフリー耐火物は開発され

けて 2 分野に分かれています．1 つは「スラグからていません．本研究では，これらの現状を踏まえの 6 価クロムの生成抑制」，もう 1 つは「長寿命耐て，スラグからの 6 価クロムの溶出特性および溶出火物の検索」です．まず，「スラグからの 6 価クロ・生成抑制，クロムフリーを含めた長寿命耐火物のムの生成抑制」についてです．
耐食性に優れる酸化クロム含有耐火物を使用するとスラグおよび耐火物中に 6 価クロムを生成する可能性があるのですが，その生成を抑制することは難しい課題です．
そこで現在考えているのは，スラグからの 6 価ク
ロムの溶出特性を調査し，溶出抑制方法の検討を行うことです．スラグからの重金属類の溶出に関してはさまざまな検討がされていますが，6 価クロムの溶出特性に関してはほとんど研究されていません．
研究方法としては，まず酸化クロム含有耐火物を用

図2

酸化クロム含有耐火物（緑色部）

いた回転侵食試験（図 3）を実施します．そして，― ５９ ―

図5
図3

耐火物断面の偏光顕微鏡写真

回転侵食試験装置

い，配合比を変えてクロムと比較することで耐食性を調べています．試料は焼結プラズマ法（SPS）で完全な緻密体を作っています．なぜ緻密体を用いているかというと，耐火物というものは，同じ材料・配合であっても，作成方法・気孔率・骨材の大きさなど条件が違えば，その耐食性は大きく異なります．したがって，まず耐食性の良い材料・配合を見つけるためには，全く同じ方法で気孔のない物質を用いる必要があります．この条件を満たすのが，SPS
図4

ICP 発光分光分析装置

により完全な緻密体にされたサンプルなのです．研
究方法としては，緻密化したサンプルを薄片試料得られたスラグを用いて，粒径・pH など各種溶出（図 5）とし，偏光顕微鏡・XRD・EPMA などの装条件を変化させた溶出試験を実施し，その溶出濃度

置を用いて，耐火物の損傷要因を調査しています．

を ICP（図 4）を用いて測定します．これらの工程

現段階では，緻密体とした各種サンプルを用いてを繰り返し行い，満足のいくデータが得られるまで耐食性を調べている途中です．今後の予定として測定を行っています．

は，緻密体とした各種サンプルの中から最も耐食性

次に，「長寿命耐火物の検索」についてです．

の良い材料・配合を決定した後，その材料・配合を

長寿命耐火物と言っても，耐食性に優れる耐火物

使って，最も耐食性の良い成型方法など諸条件の検である酸化クロム含有耐火物ではなく，クロムを含有しないクロムフリー耐火物の検討をおもに行っています．クロムフリー耐火物は各耐火物メーカーで討をしていくつもりです．

6．学会について今まで研究の話をしてきましたが，院生になるともさまざまな研究がされていますが，未だに有用な

このような研究の成果を発表する場として，学会に

クロムフリー耐火物は開発されていません．
クロムフリー耐火物を開発するには，第一にクロ参加することがあります．

ムに匹敵する耐食性を示す材料および配合を見つけ

学会のエントリーは学会にもよりますが，大体がることが必要になります．この研究は外部と共同研

半年〜4 ヶ月前に行います．エントリーには発表

究をしています．そこでは，さまざまな材料を用者，タイトル，論文等が必要になります．この時に― ６０ ―

口頭発表かポスター発表か選択が可能です．まず，達を前に発表するのは，もちろん緊張するのです

このエントリーが一つ目の山場になります．なぜなが，それ以上に得られるものが多いので，今後も積ら，論文の提出が必要だからです．短い論文です

極的に学会に参加し，自分自身を高めていけたらとが，学会によっては A 4 で 3 ページ分がいる場合

思っています．

もあるので，その完成に一苦労します．
学会の 2〜3 週間前ぐらいから発表用のデータの7．おわりにまとめに入ります．口頭発表の場合はパワーポイン

これは，私の院生としての生活を紹介したものでトが，ポスター発表の場合はポスターが必要になるあり，全ての院生が同じようなことを考えている訳

ので，先生とディスカッションを行いながらこれらではないと思います．もし学部生の方で，大学院進を完成させていきます．この時期が最大の山場で，学を考えている方がいましたら，少しでも参考にし何回も作り直しては話し合いをするので，かなりのていただけたらありがたいと思います．
最後になりましたが，この場をお借りしまして，時間を要します．
学会の 1 週間前になると発表の練習をします．研

日々の研究を行うにあたり懇切丁寧なご指導ご鞭撻

究室内はもちろんですが，場合によっては同じ学会を頂いております占部武生教授並びに占部研究室のに参加する院生同士で練習し合い，意見を述べた

メンバーに心から感謝いたします．

り，指摘し合いながらより良い発表ができるように
学会当日まで練習しています．

参考文献

学会という場は，自分の研究成果を発表するだけ

１）占部武生，増子知樹：灰溶融炉耐火物の損傷機構に関する検討（第 2 報），東京都環境科学研究所年報，

でなく，同じ分野の研究をされている方々から貴重なアドバイスを頂いたり，参考になる発表が聞けた

258−264（2001）
２）山口明良：クロム系耐火物の有用性と問題点，耐火りと非常に有意義な時間であると思います．専門家

―６
１―

物

57（6）
，316−320（2005）

学生の広場龍谷大学の楽しみ方
──学部の 4 年間で得たもの──

西 村 拓 也
Takuya NISHIMURA

理工学研究科物質化学専攻修士課程

1年上がったり，中高の頃に同じスポーツの部活だった

1．大学での新生活を向かえるに当たって事が発覚したり，はたまた大勢での飲み会でお酒を小中高でも同じことが言えますが，新生活を始め交えて意気投合したりと，案外ひょんなタイミング

るにあたって人付き合いというのは悩みの種であで友達は出来てしまうものです．とは言っても，あり，向こう数年間の学校生活を決定付けるようで始の新鮮なドキドキ感は新生活の楽しみの一つだともめの数ヶ月はどうもそわそわしてしまったり相手の思うので，やはり強張らずにマイペースに学生生活性格を見極めるまではギクシャクしてしまうのは誰を送るのが一番なのかも知れません．

でも経験があると思います．大学生ともなれば各々そうでした．誰しもが私のように小心者で人付きが独特の個性を持ち，こだわりをもっているため極合いについてあれこれ考えるわけではないと．積極

端に打ち解ける事ができたり，反対にまるで顔も合的にあちこち動き回って様々な人と触れ合い，たく

わせなくても問題なく過ごせる相手もいると思いまさん友達を作りたいという人も多いと思います．大す．また，学科やゼミ，部活・サークルなど大勢で学というところはそんな社交性に溢れた人にはもっ共同生活をするような環境，大小の規模はさておきてこいの環境がいくつもあります．学業を通して以複数人の集まりでは「社会性」も自然と身につくも

外にも，部活・サークル・実行委員会・他大学とののだと実感しました．どのようなシチュエーション

交流・海外との交流…龍谷大学にもこういった学生

であれ大事なのは，無理をして周りの空気を読もう

生活をさらに楽しむ事が出来る環境が大いにありまとしたり，相手の機嫌をうかがって自分を作らない

す．特にサークルに関しては学生による学生のため事ではないでしょうか．多少は「空気を読む」事もの「趣味を存分に謳歌させる集団」（というのは私

必要にはなりますが，自然に振舞っていれば自分のの個人的な見方ですが）であり，興味のある学生で居心地の良い環境に勝手になるものだと思いましあれば誰でも参加する事が出来ます．また，部活にた．また，冒頭で「始めの数ヶ月は〜」と述べまし

比べ随分砕けた活動，上下関係だったりもします．

たが，いつどのような流れで，誰と仲良くなれるか

あとものすごくマニアックなサークルもあり，入学分からないものです．1・2 回生の時にはほとんど

式シーズンの勧誘大会を見ているとどれもこれも楽接する事がなかった人でもたまたま趣味の話で盛りしそうに見えてくるものです．

―６２―

2．サークル活動を通して
私も学部の頃はサークルに入ってたくさん友達を作りましたし，いろんな経験も出来ました．あと，お酒にも強くなりました．
中学の頃から楽器を触っていた私は，大学でもどこかでバンドがしたいと考えていました．幸い高校
からの付き合いの友達が同じ理工学部に入学した事もあり，一緒に軽音サークルに入ろうと決めていました．入学式の日にいくつかの軽音サークルからの勧誘を受け，いろいろと質問もさせていただきましたが結局一番面白い先輩のいたサークルに入る事にき，ライブのために集まる事は難しくなりました

しました．週一回のミーティングと定期イベント，

が，特に気の合う友人とは今でも連絡を取って飲みバンドは自由に組んでよし．飲み会は盛大に．といに行ったり仕事での愚痴を聞くようないい関係になう予想以上に砕けたシステムにはじめは戸惑いましりました．確かに忙しい学科にとって学業との両立たが，先輩によくしていただき，気の合う仲間が出は大変に思う事もありましたし，定期考査やレポー

来てからは本当に楽しめました．ゼミや部活でも同ト課題のために練習に参加できない事も多々ありまじ事が言えますが，年齢や性別はもちろん性格も，したが本業である学業をおろそかにするわけにはい大学ともなれば生まれ育った環境もまるで違う人間

かないので割り切っていました．もちろん友人も理と何か一つのものを作り上げるというのは本当に難解してくれましたし，お互い他で忙しい時期は助けしいと思います．それぞれが持っている個性や発想合って解決する事が出来ました．

力のぶつかり合いは時に収拾がつかなくなる事もありました．それでも時間をかけてじっくり話し合う

3．学業との両立に関して事で，少しずつ形になり出した時のあのみんなとのサークル活動や友達作りも大学を楽しむ醍醐味で一体感は何かこう，表現し難い喜びを感じました．

はありますが，やはり学生の本業は学業です．とり一度うまくいくとそれからは楽しい事ばかりで，サわけ私の学科では先輩からよく，「忙しい学科や」ークルでのイベントはもちろん外部のイベントに参と言われており噂では毎年何割かの留年生が出てい加したり，私の地元でのイベントに呼んでみたりとるという話も聞いていました．実際の所，極端にサ様々な活動を通して益々みんなとの仲も深まりましボらなければ何も問題はないという事が分かったのた．また，私のいた軽音サークルでは誰とでもバンですが，やはり生活の中でサークルに重きを置き過ドを組む事が出来，音楽性の合う人であればイベン

ぎるとその分，テスト前の夜更かしとして反映されトごとに毎回違うメンバーを組んでもよく，少しずました．ですがこれに関してはサークルに限らず，

ついろんな楽器を触っていた私も助っ人という形で部活やバイトともしっかりメリハリをつけていれば様々なバンドと一緒に練習し，ライブを行いましどんなに課題や試験に追われていてもうまくこなした．するといつの間にかあちこちで友人の輪が出ていける事がわかりました．確かに，他学部・学科

来，キャンパス内外でサークル仲間とよく出会いまに関しては話に聞くくらいで比べる事は出来ません

した．

が，私の学科は忙しいように思います．学部の前半

彼らも学部卒業と共に各々が県内外へ就職して行の頃はバイトもしていましたが負担に思う事も多々―６３―

ありました．それでもうまくやってこられたのは，生活だけではなく，今後の人生を大いに楽しく過ご

やはり周りの友人のおかげだと思います．直接レポ

すための重要な要素であると言えるでしょう．大学

ートや課題などに貢献していただいたのではなく，という環境は様々な分野の人間と知り合うチャンス

もちろんそうではなく，問題の教えあいやうまくまに恵まれています．この四年間で老後まで続くすばとめるコツなどをみんなで話し合いました．また，らしい関係を築く事が出来るかもしれません．そこ同じ問題に協力して取り組む事でさらに友人の輪がで重要なのはやはり臆する事なく，積極的に周りの広まり，深まっていくのを日々感じました．

環境に飛び込んでいく事ではないでしょうか．私も学科・サークル内外にたくさん友人を作りました

一つの環境の中で，みんなで協力し合うという点

し，その中でも卒業・就職後も笑ってお酒が飲めるでは先程のサークル活動でのイベントとも繋がるとようなすばらしい仲間を見つける事が出来ました．

思います．特に多い方が良いとも限りませんが，よ

今後何かに困った時は迷わず携帯電話のアドレス

り深くお互いを理解し合える友人と出会う事は大学「龍大の友達」カテゴリを検索すると思います．

― ６４ ―

学生の広場研究入門──Form Knowledge To Creation──

田 中 宏 典Hironori TANAKA

理工学研究科数理情報学専攻修士課程

1年

軌道をみられるようにしました．ここから天体の個

1．はじめに数を限定し，3 体問題にとりかかりました．この研今回は，特別研究（学部の卒業研究）時のことについて，研究内容とともに体験談を報告します．

究では，同じところを周り続ける軌道などがすでに発見されており，シミュレーションによる新しい結果の追求していくことに対して，研究活動を始めた

2．研究テーマの設定

ばかりでよく分かっていなかった私は，この先に何

私は，希望した松木平研究室に配属されて，自分かあるのか，続けても何もでないまま終わってしまの取り組みたい研究内容，研究テーマを絞り選ぶこうのではないか，という研究する上ではよくないネとから始めました．物理系のテーマを中心に，多体

ガティブな思考に陥りました．

問題，伝染病の数理解析などがありました．私はここで，研究とは一体なんであるのかについて考え込

4．研究内容探索 2

み，テーマ設定にとてつもなく悩みました．研究と実際にはその研究を続けていれば，何かよいことはあくまでも今までとは異ななる結果，新しい発見があったのかも知れませんが，勝手な思い込みからを出すことを追求していくものであり，自分にはそくる絶望により，研究テーマを変更することになりれができるのか，また自分にできるものはどれになました．これまで授業等で勉強していて興味を持っるのかということに神経を向けてしまったのでしたものの一つに，現象を記述する方法の一つである

た．

微分方程式がありましたが，それらから作り出させる差分方程式について研究していくことになりまし3．研究内容探索 1た．この分野は学部の授業等でも触れたことがな

そのような中，初めは天体問題について研究を始

く，未知の領域に足を踏み入れました．その中でめました．天体の運動を決めるものとして連立非線

も，教授の研究分野である可積分系について勉強，

形常微分方程式があります．非線形である為に，容研究を開始しました．

易にその解をもとめることができません．そこで，天体の運動を数値シミュレーションで可視化し，解―６５―いうものです．今回の生成では，重要な手法となり

5．可積分差分方程式ました．

ここで最終的に決まった研究分野の説明をします．可積分とは，その名の通り積分ができる，つま7．研究結果り微分方程式を解くことができることであり，可積

まず，いろいろなものが含まれている QRT 系の分系は，解ける力学系または非線形力学の総称のこ探索から始めました．QRT 系においてパラメータとを言います．これは，連続な値を与えて連続な値を定めることは，かなりの組み合わせが考えられ，を返す微分方程式の世界だけでなく，連続な値を与その総数を少なくするために超離散化をして，超離えて飛び飛び（離散）の値を返す差分方程式の世界

散版 QRT 系をもとに見つけることにしました．そにおいても，可積分系の話ができます．微分方程の中で，7 周期の QRT 系超離散方程式をもとにし式，あるいは差分方程式が解けるか否かが可積分系

た方程式に特徴的な解軌道が現れ，保存量を見つけであることの定義ですが，本質はその方程式に対することになりました．この超離散方程式を，相平面る保存量の存在によるものであることが分かっていで解軌道を描き，その軌道の形状をマックス−プラ

ます．つまり，時間によって値が変化しないというスで表し，超離散方程式の保存量を求めることがで保存量が存在すれば，可積分であると言えます．以

きました．超離散化によって超離散化方程式にした

上の研究分野において，可積分方程式の生成とそのように，その超離散方程式から差分方程式にする逆手法を研究テーマに設定しました．すでに述べたよ

超離散化によって，その方程式と保存量を差分版にうに，保存量が存在する差分方程式を見つける，ま直しました．この差分方程式では，保存量がその役たその時の方法をについて研究していきました．

目を果たさず，差分版の保存量ではありませんでした．そこで，この方程式内の定数をパラメータに置

6．可積分方程式の生成手法

き換え，再び超離散の世界で考えていきました．超

これまでにいくつかの可積分差分方程式が発見さ離散版の保存量の場合は既に存在していたので，方れています．そのなかでも，キスペル−ロバーツ−

程式にパラメータを入れたように，その保存量にもトンプソン系（以下，QRT 系）という可積分な 2

パラメータを入れることを考えました．新たにパラ階非線形差分方程式の一般的な形式があります．こメータを入れたために，パラメータも動かした解軌の方程式は，パラメータが多数あり，パラメータを道の形状から超離散版の保存量を求めました．今度定めることで方程式が決まり，その方程式に対するは，逆超離散化しても差分方程式の保存量になって保存量が 1 つ定まるという可積分系です．また，パいました．特別研究では，QRT 系ではない 2 階のラメータの選び方によって，解軌道が周期的な振る

可積分方程式を，保存量を発見できたことによって舞いをみせる再帰方程式になることがあります．こ

見つけることができました．

れらの特徴を持った QRT 系をもとに可積分方程式を生成していきました．その方法は，QRT 系にお

8．卒論＆発表（図は，スライドの一部）

いてあるパラメータを設定し，その時の方程式をも研究がある程度結果がでたら，研究した内容とそとにした方程式の解軌道を描いて，特徴的な解軌道の結果を卒業論文の形でまとめます．研究で使ったがみられれば，保存量を見つけるという方法です．

定義や種々の説明，実験・研究の設定とその結果・

この特徴的な解軌道をみるために，新たに超離散化考察・今後の課題などについてまとめ，教授との添という手法を導入しました．その手法は，差分方程削のやり取りの後，40 ページ程に仕上げました．

式を変数変換と極限を施し，超離散方程式にするとその卒業論文の審査が通った後，学科単位で行われ― ６６ ―

ていたことを分かりやすく説明できるように，何度か練習を繰り返しました．そのおかげで，特別研究のベストプレゼンテーション賞の一人に選ばれることができした．

9．研究に近道なし
今回の研究では，結果がでて，かなりラッキーでした．言い換えれば，何もでない場合の方が多いと思います．吸収した知識が豊富なことであること
は，大きなプラスですが，そこから新たことを出す
こと，それができるのが一苦労なことであります．
る特別研究発表会に向けてスライドを作成し，一人

今後も，結果ばかりを気にせずに，その時々を着実

10 分間のプレゼンテーションで，特別研究でやっにやっていきたいと思います．

― ６７ ―

学生の広場

国際会議 ICCE 2008 での発表（若手論文賞受賞）
木 村 修 哉
Shuya KIMURA

理工学部情報メディア学科

2007 年度卒業

複数の AV 機器を制御できるが，そのための初期

1．はじめに設定作業が複雑です．次に，（2）リモコンは各社各

私は，2008 年 1 月 9 日〜13 日の期間にアメリカ様のデザインのため，ユーザにとっては分かりにく合衆国ネバダ州ラスベガスの Las Vegas Convention

いものです．さらに，（3）AV 機器への単方向通信

Center で開催された，電気電子学会 ICCE Consumerのため，ユーザは操作したとき，そのつど AV 機

Electronics Society が主催する国際会議：ICCE 2008

器を見ながら動作確認をしなければなりません．

に参加しました．この学会は，年に 1 回，家電・モ

そこで，これらの問題を解決するために，統一しバイルコンピュータ・ワイヤレスネットワークなどたユーザインタフェースを自動生成するリモコンのの分野に関して，技術的な発表が行われています．

実現方法を提案しました．

その中で，私は 1 月 13 日の 14 時 20 分から 16 時 30

その具体的な内容は，まず（1）1 台で簡単に複分の間，「Remote Control Generating Dynamic User In-数の機器に対応するため，操作信号と機器の機能情

terface Corresponding to Audio Visual System Con-

報を XML 形式で用意し，AV 機器から直接入手しfiguration」という題目でポスター発表をさせていたます．

だきました．

次に（2）インタフェースデザインを統一するた

本稿では，私の研究内容と学会での発表について報告させていただきます．

め，リモコンに HTML で記述したデザインテンプ
レートを用意します．そして，XML ファイルと合
わせて自動生成し，GUI として表示します．

2．発表研究の内容

さらに（3）リモコンが AV 機器の状態を受信で近年，家庭内にあるリモコンや，マルチリモコン

きるように，機器との双方向通信を実現し，ユーザや学習リモコンなど高機能なものさえ，次のようなの操作に関する情報をリモコン上にリアルタイムに問題があります．まず，（1）リモコンは AV 機器

出力し，システムフィードバックを実現します．提と同じ数だけ必要とするため，家庭内には数多く存案するシステムはこれら 3 つの機能の完成です．

在してしまい，ユーザは専用のリモコンを選択しな

そこで，民生用 32 bit 組込み MPU で動作する開ければなりません．高機能のリモコンでは，1 台で発プラットフォーム上に，提案した中のインタフェ

―６
８―

図2

図1a

生成した GUI

図1b

メニュー画面

現地の様子

図3

家電ショー

方と実演を交えて何回も練り直し，発音チェックもしました．

ースデザインを統一する機能とシステムフィードバ
ックする機能を実装しました．検証実験では，AV

4．開催地について

システムの代わりに PC を制御対象と見なして，漓

開催地であるラスベガスは，日本にはないとても

TV 1 台だけで構成されている場合と，滷TV 1 台と華やかな街でした（図 2）．空港やホテルには大量

VCR 1 台で構成されている場合の 2 通りのシステのスロットマシーンが置いてあり，終日カジノをし

ム制御を行いました．

ている風景には非常に驚きました．

検証の結果，漓のとき PC から送信された TV 用

また，世界最大の家電ショー International Con-の XML ファイルがデザインテンプレートと合わせsumer Electronics Show（CES）も行きました（図て自動生成し，LCD 上に GUI として表示しました

3）．参加企業 2700 社，展示場面積 180 万平方フィ（図 1 a）．また，表示された GUI を操作したときリート，公開される新製品 2 万点以上という大型イベ

モコン上に，操作に関する情報が出力しました．次ントを半日かけて楽しみながら見回りました．

に滷のとき，漓と同様に VCR 用の GUI が表示しました．このときメニュー画面では，制御対象を切

5．発表
日本ではデモ機と発表用の資料作成に時間を取らり替えるリンクが張られました（図 1 b）．
以上，本論文ではリモコンのユーザインタフェー

れ，英語での発表の用意はまだまだ十分とは言えな

スの統一に関して有効であることが分かりました．

い状況でした．しかしながら，発表までは多少の時間があったので，当日の直前まで原稿の見直しやア3．発表の準備

クセントと抑揚のつけ方やデモ機のチェックを何度

学会でのポスターセッションは，ポスター展示だも行いました．

けでなく，ポスターとデモ機の実演を交えた発表を

発表当日，私は早い時間からボードへ自分のポス行う必要があります．そのため，私は多くの準備にターの貼り付けやデモ機準備をしながら，何度も自捕らわれていました．

分を落ち着かせて時間が来るのを待っていました．

なかでも，デモ機の作成には，開発環境に数多く会場の雰囲気は，私が思っていたとは逆にフランの問題が生じたため，なかなか順調に進みませんでクで穏やかだったので緊張はすぐに解けました．2

した．それでも，一つ一つ問題を解決してなんとか

時間の間，多くの人が訪れて来ました．なかには，見てもらえるデモ機を完成することができました．

この研究は素晴しいと褒めて頂いた人や，この部分

またポスター作成には，海外発表のため英語の口は他の技術を使った方がより良い研究になるという頭原稿も作成しました．不慣れな英語ながら，先生助言して頂いた人，私の研究と自分の研究を組み合― ６９ ―

わせて，より面白い研究ができるのではないのかと

またこの度，論文投稿の段階で ICCE Consumer

いう提案をして頂いた人がいました．この時間は，Electronics Society Japan Chapter から優秀な論文を

私の研究をさらに深める貴重な時間となりました．

発表する若手の大学関係者を対象の『若手論文賞』

ただ英語で質問されたとき，うまく聞き取れる事に受賞し，ポスター発表のときに賞状を頂きましたができず，何度も先生方に助けていただいた事や，（図 4）．このことは，私にとって誠に光栄かつ有難訪れた人たちが何を知りたいのか，どこをもっと詳いことで，将来の励みにもなることだと思います．

しく説明して欲しいのかを考えないまま，単に作成した原稿のまま説明をしてしまう事がありました．

6．おわりに
今回，初めての国際会議に出席し，多くの事を得

このことは，多くの反省するべき点と，これからの課題となりました．

ることができました．他の出席者の方々と触れ合う機会もあり，皆同じような分野の方達なので大きな連帯感を感じました．短い期間ではありましたが，世界中の同じ志を持つ人たちが集まる機会を設ける
ことの意義を知り，充実した日々を送ることができました．この経験を将来の大きな糧とし，これから先の自身の成長に繋げられる努力をしていく所存です．
最後に，今回の学会発表を行うにあたり，貴重な指導と助言を頂いた，情報メディア学科長谷智弘教授，情報通信システムセンター博士研究員野中誉子

図4

若手論文賞受賞の様子

氏に大変感謝致します．

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