第 5 号

2007年３月31日

発行

発行：東京大学 大学総合教育研究センター〒113−0033 東京都文京区本郷7−3−1
電話 03−5841−2390 FAX 03−5802−3372
ホームページ http://www.he.u-tokyo.ac.jp/

目●巻 頭 言●次

巻頭言…………………………………………… 1
平成18年度、「マイクロソフト先進教育環境寄大総センターの活動…………………………… 2附研究部門」の設立、野村證券との「わが国大学・野村證券と「わが国大学の財務基盤の強化の財政基盤の強化に関する共同研究」の開始など、大学総合教育研究センターは大きく発展しまに関する共同研究」を開始しました

した。これらの活動に関する記録をニュースレ・新任スタッフから着任のご挨拶ター第５号としてお知らせします。本センターの・「MEET Video Explorer」の公開デモンス

目的である、大学改革に関する基礎的調査・研究トレーションを実施しましたを行うとともに東京大学における教育課程・方法・タブレット PC を活用した授業の支援をの改善を支援すること、は変わっていませんが国行っています

立大学法人化とともにその役割は拡大されたものと思っています。今後とも東京大学全学の教育に・アクティブラーニング国際ワークショップ関して新しい事業を展開していく所存です。

を開催しました

教育企画会議のもと次年度は「俯瞰講義部門」

・大総センター10周年記念国際シンポジウムが立ち上がり、電子媒体による教育支援など幅広「高等教育の費用負担と学生支援の国際的い事業の進展と併せて、新しいスタッフも参加し動向―日本への示唆」を開催しました

た活動が進められていきます。加えて国立大学法・ 国 際 ワ ー ク シ ョ ッ プ「Higher Education

人評価の実施が本格化しますので、現在以上に責Funding in National Economy」 を 開 催 し任は重くなるものと自覚いたしております。皆様の一層のご協力をお願い申し上げます。

ました・東京大学授業カタログ Web サイトを公開

平成19年3月30日します東京大学 大学総合教育研究センター長
岡本和夫

カレンダー（２００６年７月１日〜２００７年３月３１日）… 10
スタッフ………………………………………… 11

1

大学の経営に関する学術的な成果や金融・資本市● 大総センターの活動 ●場の活用に関する実態の両側面をふまえつつ実態調査を行い、日本の大学が財務運営に取り組む

大総センターでは、以下の３つを目的にかかげ上で参考に資する知見やアイデアを提示すると共て、活動を行っております。に、政策提言も積極的に行うことを目指していま①学士課程教育改革のための調査研究す。

②大学改革全般にわたっての基礎調査

今後は、寄付等外部資金の活用や基金の活用、③国内外の関連機関とのネットワーク形成

授業料の設定と学生援助、施設管理とファイナン

ここでは最近の活動の中から以下の８つのトスといったテーマに取り組み、その成果についてピックを取り上げ、紹介します。

はディスカッションペーパー等を通じて逐次公表していく予定です。

■野村證券と「わが国大学の財務基盤の強化に関する共同研究」を開始しました■新任スタッフから着任のご挨拶

大総センターは、2006年９月１日より野村證券【片山共同研究員より】

株式会社と３年間にわたる共同研究プロジェクトこのたび、東大と野村證券の共同研究プロジェ「大学の財務基盤の強化に関する共同研究」を開クトを担当することとなりました片山と申します。

始しました。

昨年９月より共同研究をスタートしたものの、日本の大学の教育研究の競争力強化は、一国全従来にない新しい取り組みだけにまさに試行錯誤体の競争力そのものにも直結する重要な検討課題の日々が続いています。特に、日本の大学のファとして注目されています。こうした教育研究の発ンディング・システムや大学の財務運営に関する展のためには財務基盤の強化・充実が不可欠であ歴史的側面といった研究者にとっての「常識」をることは言うまでもありません。

私がほとんど持ち合わせていないこともあって、しかし、現在の日本の大学は急速な少子化の進自分の無知を痛感する場面が少なくありません。

展や政府の補助金削減などの厳しい環境変化に直

ただ、先生方とのディスカッションを通じて「こ面しており、大学の安定的な発展を担保すべく、の仕組みはこんな考え方にもとづいて設計されて従来の仕組みに加え中・長期的な観点から積極的いたのか」とか「アメリカや日本でこんな研究がな財務手段を講じる必要性が高まっています。

なされているのか」といった発見や認識を新たに一方、アメリカではハーバード、スタンフォーするプロセスは、刺激に富み楽しくもあります。

ドといった大学が教育研究分野で圧倒的な優位を大総センターは岡本センター長のお人柄もあっ誇っている背景の一つに、優れた人材を集め重点てとても和気藹々とした雰囲気で、既に言いたい研究分野への潤沢な資金投入を可能にする堅固な放題言わせていただいております（すみません！）。

財務基盤と高度なマネジメントの存在があると考今後は、学問と実務双方の接点に立脚し、歴史・えられます。

社会・制度の視点を大切にしながら先生方と一緒また、様々な機会を通じてアカデミズムと実務にプロジェクトを進めていきたいと思います。の観点からの大学の財務運営に関する研究交流がまた、せっかくの貴重な機会ですので、東大の盛んに行われているのもアメリカの大学の一つの教職員の皆様や学生の方々等との交流を大切に特徴です。これに対し、日本では研究者と実務者し、視野を広げていきたいと考えております。どが共同でこうしたテーマに取り組むこと自体がほうぞよろしくお願い致します。

とんどみられない状況でした。

なお、３月に小林先生・両角先生と共著で「わそこで、今回の共同研究はアメリカ及び日本のが国の大学の財務基盤強化に向けて−研究序説2

■「MEET Video Explorer」の公開デモンストレー−」と題するディスカッションペーパー第１号がションを実施しました

出来上がりましたので、是非ご一読下さい。

マイクロソフト先進教育環境寄附研究部門【大瀧特任助手より】（MEET: Microsoft chair of Educational Environ-平成19年１月１日付けで「学術俯瞰講義」担当

ment and Technology）は、２月15日（木）、研の特任助手として着任致しました。東京大学大学究プロジェクトの１つ MEET Video Explorer で院情報学環・学際情報学府博士課程を平成17年3開発したソフトウェアの一般公開デモンストレー

月31日に単位取得退学し、近日博士学位取得予定ションを実施しました。

であります。学際情報学府では、「水」をテーマに、MEET Video Explorer は、さまざまな知識がその中でも都市生活者と水に焦点をあて、そもそ文化・社会的事象に関連づけて取り上げられてものバックグラウンドであった工学の要素に、歴いる放送番組映像データベースの映像クリップを史や文化といった要素を盛り込んだ学際的な研究探索する活動を支援する「未来のマルチメディアに取り組んで参りました。その経験を生かし、学ノート」です。大学教育の中でテレビ放送の番組問を俯瞰するとはどういうことなのかを考えなが映像データベースという新しい学習リソースを利ら務めていきたいと思います。よろしくお願いい用した授業や学習の支援を目的としています。

たします。
学術俯瞰講義は１、２年生向けの講義でありますが、ネットでのライブ中継や、オープンコースウェアでの公開を通して、より多くの方に学びの機会として有効活用し頂ければと思います。

【重田特任助手より】
このたび大総センターに着任致しました重田勝介と申します。以前在籍していました大阪大学人間科学研究科では、学習コンテンツ流通や遠隔教育に関わる研究に取り組んで参りました。

MEET Video Explorer の画面

現職では TREE オフィス・コンテンツ開発室に て、UT OCW 等 の 講 義 撮 影 編 集・ 公 開 作 業

このソフトウェアは、映像クリップのキーワーを学生スタッフと協同し行っております。近年

ドによる検索と視聴、映像クリップの相互関係のOpen Course Ware に代表されますような、学習色による可視化、映像クリップへのコメントやリソースの公開・共有が盛んになっておりますグルーピング機能によるマルチメディアマップが、その有効活用にはコンテンツの質量伴った充の作成機能を備えています。Microsoft Windows

実のみならず、それらにアクセスし易いコンテン

Vista 上で動作するソフトウェアで、タブレットツの構造化等も含めた情報提供や枠組み作りがPC のペン入力の機能を活用した描画機能を備え求められるのではと考えております。これまでています。放送映像は内容に応じて仮想的に区切の私の研究成果を生かし、微力ながら本学でのられており、授業の短い時間中に、いくつかの番教育の情報化に尽力させて頂けますと幸いです。

組から必要な論点が描写されている映像を横断的に視聴することが可能です。

不慣れなことも多くお世話をおかけしますが、このソフトウェアは主に授業の導入期に、教皆様どうぞ宜しくお願い致します。

員ではなく学生自身が利用することを想定して設3計されています。学生は、放送映像を効率的に探索、視聴しながら、学習領域に関する基本的な知識や、放送番組で指摘されている問題点などを自分で学び、整理して明確にすることができるようになることが期待されており、そのために映像クリップの代表画像を利用して、コンセプトマップを描画することが可能な機能を備えています。
Video Explorer で閲覧する映像は、日本放送協会（NHK）の持つ放送番組アーカイブス「NHKVideo Explorer で映像視聴しながらアーカイブス」の番組公開ライブラリの一部を利映像間の関係図を描く学生用しています。このため昨年６月より、本学教育企画室と NHK で実施している共同研究「高等教育における NHK アーカイブスの活用方法に関する研究」と密接に連携して活動しています。
公開デモンストレーションでは、MEET フェロー（共同研究者）の山内祐平助教授（大学院情報学環）が「日本の近代技術史を学ぶワークショップ」を開発しました。このワークショップを公開し、学生が Video Explorer を利用して、探索的に問題発見を行っていく過程を公開しました。な

ときに学生同士の議論が生じる

おワークショップ開発にあたっては、大学院総合文化研究科科学技術基礎論大講座の橋本毅彦教授、岡本拓司助教授の助言をいただきました。

最後にはまとめた内容を発表
ワークショップで指導する山内助教授

このワークショップでは、教師が放送映像を見して、ミッションに到達するのに必要な調査課せて学習させるのではなく、学生自身がさまざま題を自分で考えて発表するという活動を行いましな映像を検索して視聴しました。学生は「技術開た。

発をする技術者」「技術政策をつくる官僚」「技術このワークショップには本学の学部生19名が参を活用する経営者」という役割とミッションを与加しました。彼らは同時にユーザ評価にも協力しえられ、その立場から映像を通じて基礎知識や社てくれました。
「調べ、考えるための映像検索ツー会的情勢などの周辺的な知識を学習しました。そルであることにとても意義を感じた」「ペン操作4

20%0%
ペンを利用して添削指導してくれたこと
自分の答案に対して、公開添削指導をしてくれたこと
他の学生の答案に対して、公開添削指導をしてくれたこと
パソコン上でペンを利用して講義してくれたこと
学生どうしで相互添削指導したこと

とても役に立った

図１

役に立った

40%

60%

80%

100%

32%

58%

8%

40%

48%

11%

37%

60%

2%

23%

54%

21%

16%

66%

16%

役に立たなかった

全く役に立たなかった

無回答

タブレット PC を利用した英作文指導に関する学生の評価とドローイング、映像視聴、検索等の行為がよく操作することの可能な「タブレット PC」を活用まとまっている」など好意的な評価があった一方した、アクティブラーニング型授業の開発に協力

で、「検索結果として出てきた番組をざっと見るを行いました。具体的には、教養教育開発機構のがやりにくいと感じた」「描画領域が小さいのが提供しているハイレベルの英語の授業 Criticalで、もう一枚描画領域が出来ると良い」などの使

Writing Program、および学部１・２年生必修のい勝手に関する改善点の指摘もありました。

英語の授業の合計４コマの授業で、タブレットこのようなユーザとしての学生の意見を踏まPC を利用しました。MEET の客員教員は、タブえ、 平 成19年 度 夏 学 期 中 に Video Explorer のレット PC の運用方法、授業における活用方法な改良を行いつつ、Video Explorer で視聴できるどについて、助言を行ったり、直接授業支援を行NHK アーカイブスの公開ライブラリの番組を増うなどして、協力してきました。

やしていく取り組みも行ってまいります。また

今学期はタブレット PC を導入して最初の学期（財）放送文化基金の助成を得て、駒場アクティブということもあり、授業時間中の英作文の公開添

ラーニングスタジオなどで、一般の先生方に触れ削指導や、学生間の相互添削指導などを実施するていただけるような環境も提供していく予定でことにとどめました。しかし、学生のコンピューす。さらに、冬学期には本寄附研究部門の提供すタの画面を教員と共有可能にするなどして、他のる全学自由ゼミナールにて、改良版を利用した授学生もミスするような注意点を、授業時間中に即業を展開する予定です。

時にフィードバックすることができるようになっ【本研究に関するお問い合わせ先】

た点は、授業担当教員・学生の双方に好評でした

マイクロソフト先進教育環境寄附研究部門客員助教授

望月（図１は履修学生に対するアンケートの結果）。

俊男

また、大学総合教育研究センターでは、平成18

電子メール：nhka-ut [at] mochi-lab.net

年12月にレノボ・ジャパン株式会社から、IT を活用した大学教育環境の開発研究の推進のため、■タブレット PC を活用した授業の支援を行ってタブレット PC ThinkPad X60 Tablet の寄附を受います

けました。このタブレット PC を、2007年５月にマイクロソフト先進教育環境寄附研究部門オープンする「駒場アクティブラーニングスタジ（MEET）では平成18年度冬学期に、教養学部附オ」（駒場キャンパス）と、2008年２月にオープ

属教養教育開発機構の依頼を受け、ペンで入力・ンする「情報学環福武ホール」（本郷キャンパス）5

■アクティブラーニング国際ワークショップを開に配備して、タブレット PC を活用したスタジオ
教室環境のデザインや運用、教授法開発の側面催しましたで、助言等の協力を行う予定です。

マイクロソフト先進教育環境寄附研究部門（MEET）では、平成19年３月26日午後に、学生が能動的に参加するアクティブラーニング型授業を実現するためのタブレット PC 用ソフトウェア等を紹介するハンズ・オン型ワークショップを実施しました。講師には、米国バージニア工科大学の Joseph Tront 教授と、マイクロソフト・リサーチの Jane Prey 博士をお招きしました。両氏は、タブレット PC を利用して、授業時間中の教員＝学生間のコミュニケーション、学生＝学生間のコラボレーションを活性化して、大学の授業のガリー特任助教授による指導風景質を高める方法やソフトウェアを研究・開発されています。
当日は、タブレット PC の台数の関係で席数自体が少数でしたが、本学および他大学の教員、大学院生など15名の参加者で満席となりました。参加者は自分で実際にタブレット PC にさわりながら、Microsoft Ofﬁce OneNote や、米国ワシントン大学で開発されている Classroom Presenter を利用して、どのような教員＝学生間、学生＝学生間のインタラクションを実現可能かについて、事例を実際に体験しました。

学生の英作文を授業時間中に直接添削し共有

受講者は実際にタブレット PC を利用

6

■大総センター10周年記念国際シンポジウム「高等教育の費用負担と学生支援の国際的動向―日本への示唆」を開催しました
大総センターは、設立10周年を迎え、記念シンポジウム「高等教育の費用負担と学生支援の国際的動向―日本への示唆（Worldwide PerspectivesofStudent

Financial Assistance Policies:Searching Relevance to Future Policy Reformfor Japanese Higher Education）」を、文部科学省先導的大学改革推進委託事業（研究代表者：小講師の Tront 教授（左）と Prey 博士林雅之）の一環として、12月６−８日に開催しました。
まず、12月６日（水）は東京国際交流館国際交流会議場にて国際シンポジウムを開催しました（主催：東京大学大学総合教育研究センター／後援：日本学生支援機構・日本高等教育学会）。

熱心に受講する参加者

1 日目、シンポジウム。於 : 東京国際交流館

高等教育は世界的に大転換の時代をむかえ、我が国でも、公財政の逼迫の中、今までにない多様な学生が学習できる制度が求められています。そうした状況下で授業料・奨学金を中心とした費用受講者が提出した答案をもとに負担および学生支援制度の充実が求められていまディスカッションを行いました

す。シンポジウムでは、これらの点に焦点づけ、各国の専門家を招き、各国の高等教育改革の状況

今回のワークショップで利用したソフトウェアをレポートするとともに、我が国の高等教育改革等は、順次、寄附研究部門の Web サイト (http://の道筋を探りました。

utmeet.jp) でお知らせする予定です。

おもな参加者は、クレア・カレンダー（ロンドン・サウスバンク大学教授（イギリス））、丁浩（北京大学教授（中国））、沈小紅（華中科学技術大学教授（中国））、D・ブルース・ジョンスト

7

■国際ワークショップ「Higher Education Funding

ン（ニューヨーク州立大学元総長（アメリカ））、クレイグ・マッキニス（メルボルン大学教授（広in National Economy」を開催しました

島大学高等教育研究開発センター客員教授）（オー大総センターでは、文部科学省先導的大学改革ストラリア））、アレックス・アッシャー（教育政推進委託事業「高等教育のファンディング・シス策研究所副所長（カナダ））、金子元久（東京大学

テムの国際比較に関する調査研究」（研究代表者：教育学研究科長）、芝田政之 ( 国立大学財務・経両角亜希子）の一環で、2007年１月18日−19日に、営センター理事）などでした（参加者約130名）。

国際ワークショップ「Higher Education Funding

続く12月７日（木）には、本学においてシンポin National Economy − Basis of International

ジウムで提出された問題についてラウンドテーブ

Comparison in the Levels and Structures −（国ルを設け、議論を行いました。前日の発表につい民経済の観点から見た高等教育ファンディング）」て，質疑応答の後、とりわけ日本における教育を開催しました。

費の親負担の重さについて、学生本人負担にシフ高等教育のユニバーサル化、政府の財政緊縮のトすべきかが焦点となりました。学生本人の負担中で、高等教育に対する負担を社会あるいは個人が重くなれば、進学を断念する者が増加することがどの程度の水準で、どのように負担すればよが懸念され、現在の貸与制奨学金（ローン）だけいのかが重要な課題になっています。国民経済とでなく、新しく給付制奨学金（グラント）を創設いう観点から見た場合、日本の高等教育に対するする必要があるのではないか、あるいは授業料免ファンディングの水準と構造にはどのような特徴除を増やすべきかについて、意見が交わされましがあるのでしょうか。また、こうした問いを明らた。さらに、ローンの回収について、各国で普及かにするために、国際比較をする際には、どのよしつつある所得連動型ローンを日本で採用するべうな問題が存在しているのでしょうか。
今 回 の 国 際 ワ ー ク シ ョ ッ プ で は、 国 際 比 較きかについても、多くの意見が表明されました。

が 可 能 な ほ ぼ 唯 一 の デ ー タ で あ る OECD の（参加者約45名）

Education at a Glance（EAG） に 着 目 し、 この 担 当 者 で あ る Eric Charbonnier 氏（OECD、データ指標アナリスト）を招いて、こうした問題について議論を行いました。このほかの講演者、コメンテイターは、金子元久教授（東京大学）、王蓉準教授（北京大学教育財政研究所長）、小形徳応氏（文部科学省）、水田健輔助教授（国立大学財務・経営センター）、島一則助教授（国立大学財務・経営センター）、両角亜希子（東京大学）
2 日目、ラウンドテーブル。於 : 東京大学でした。テクニカルな議論が中心となるワークショップでしたが、約40名ほどが参加し、活発な３日目（ 12月８日（金）には、さらに広く学議論が行われました。

外の高等教育研究者も参加して、各国の高等教育共通の枠組みで多様な各国を比較することか改革の動向について、報告とそれに基づく質疑応

ら来る OECD データの特質と問題点を知る事に答と活発な討論がなされました。
（参加者約30名）。

よって、このデータから何がわかり、何がわからないのかを明確にすることができ、今後の研究課題が浮き彫りになりました。

8

金にして、より掲載内容の充実化の方向を目指していきたいと考えております。

講演する Charbonnier 氏

翌日のクローズドセッションでは、EAG デー
タ改善にむけての提案（たとえば、主要な指標について、その根拠となる実数とその計算方法を公表してほしい等）やより具体的な議論をし、研究
授業カタログ WEB サイトのイメージ図目的での OECD 保有のデータ提供を約束いただ
くなど、有意義な討議が行われました。

■東京大学授業カタログ Web サイトを公開します
http://catalog.he.u-tokyo.ac.jp/
2007年度より、『東京大学授業カタログ』のサイトをオープンいたします。これは、後期課程の10学部の授業を網羅的に収録したカタログ冊子をもとに、Web ならではの検索機能や時間割表示機能を追加したものです。学生の他学部聴講の際の強力なツールになると考えられます。学部によっては、Web への情報の掲載に慎重なところもあり、それぞれのポリシーに応じて表示情報を調整させていただきました。
冊子版もまた、例年通り、後期課程全学生に配布しました。それに加え、次年度には教員への認知をはかるため、専任の教授・助教授への配布も決定しております。
今回も、ホームページ上でのアンケートを通じて、学生の皆さんからカタログに対する意見をいただく予定です。なお、過去２年間のアンケート
でも全ての学部での授業概要の掲載を望む声が多く寄せられておりますが、この点は、各学部にも引き続き協力を仰ぐとともに、事務のオンライン化による Web を通じたシラバス収集などを引き

9ンス●カレンダー●

12月12日

第28回大総センター運営委員会

12月12日〜17日（２００
６年７月１日〜２００
７年３月３１日）
７月31日〜８月３日
助教授

張

西森客員助教授・望月客員

シンガポール出張

12月13日国立教育大多和助手

シンガポール出

工業教育に関する調査

マイクロソフト株式会社 大井川和彦氏訪問寄附講座中間報告会のため

研究所 BackPack.NET プロジェクト
視察

2007年１月１日

９月１日

野村證券との共同研究開始

９月４日

平成18年度第２回教育企画室打ち合わ任
１月２日〜７日

せ
９月16日〜19日

両角助手

北京
（中国）
出張

日

１月18日〜19日

小林助教授

文部科学省委託事業による国

Funding in National Economy −文部科学省先導的大学改革推進委託事

Basis of International Comparison in

業の調査

the Levels and Structures −中原助教授

アメリカ出張１月19日

大総センターものぐらふ６「大学教育10月22日〜25日

望月客員助教授国）出張

10月30日〜11月５日
出張

１月30日

第29回大総センター運営委員会

北 京（ 中

１月30日〜２月

マイクロソフト・リサーチ

出張
１月30日

小林助教授

北京（中国）

文部科学省先導的大学改革推進
２月15日

ソウル（韓国）ＵＴフォーラム開催準備

Mr.Vincent Quah（Microsoft Asia

MEET Video Explorer 公開デモンス
トレーション

タブレット PC の教

２月28日

育利用に関する講演実施のため
西森客員助教授

小林助教授（視察のため）Microsoft Research Redmond Jane
Prey 博士訪問

日

Paciﬁc, Public Sector Director）訪問

委託事業の調査

11月12日〜17日

北京大学王蓉教育財政研究所所長訪問・意見交換Faculty Summit 出席

高麗大学（韓国）の訪問団

ＵＴフォー

ラム開催準備アメリカ出張３月１日

東大−野村大学経営ディスカッション

マイクロソフト School of the Future

ペーパー No.1「わが国の大学の財務

Summit に参加

基盤強化に向けて−研究序説−」刊行

11月12日〜18日

中原助教授・望月客員助教授

３月９日

ウクライナ工科大学 Boris A. Tsuiganok

パ リ（ フ ラ ン ス ） 国 立 視 聴 覚 研 究教授（国際部長）兼ウクライナ日本セ所（INA） ア ー カ イ ブ ス セ ン タ ー 視ンター所長訪問・意見交換

察・ ア テ ネ（ ギ リ シ ャ） 国 際 会 議

11月14日

中際ワークショップ Higher Educationの情報化−そのフロントライン」刊行

11月８日

北京（中国）出張

スウェーデン出張

10月10日〜19日
10月19日両角助手

国の私立大学経営に関する実態調査

中高等教育財政会議に出席
10月２日〜９日

大瀧特任助手、重田特任助手着

３月11日〜18日

両角助手

アメリカ（ワシント

WMUTE における発表

ン、ボルダー）出張

第27回大総センター運営委員会

的大学改革推進委託事業によるアメリ

12月６日〜８日

文部科学省先導的大学改革推進

カ高等教育財政の調査

委託事業・東京大学大学総合教育研究センター10周年記念

文部科学省先導３月18日〜21日

国際カンファレ

望月客員助教授

シンガポール

出張（マイクロソフト・リサーチ・ア

10ジア Mobile Computing in Education●スタッフ ●

ワークショップへの参加）
３月26日

３月30日

Joseph Tront 教授（バージニア工科大学）、Dr. Jane Prey（マイクロソフ専任スタッフ

ト・リサーチ）国際ワークショップで岡本和夫（センター長・教授）の講演専門領域：数学

大総センターものぐらふ７「市場型と研究課題：可積分系の理論

制度型大学評価の国際比較研究」刊行

役職：日仏会館理事、日本数学協会副会長等

小林雅之（助教授）
専門領域：高等教育論、教育社会学
研究課題：大学評価・大学ランキングの検証、高等教育機会の均等化政策の分析と評
価、授業料・奨学金問題、学生の流動化
支援
役職：大学評価・学位授与機構客員教員、短期
大学基準協会評議員・調査研究委員会委員、日本高等教育学会理事、私学高等教育研究所研究員、日本青少年研究所評議員・研究員、日本学生支援機構客員研究員、山岡育英会評議員

中原淳（助教授）
専門領域：教育工学、学習科学
研究課題：コンピュータを用いた協調学習支援、高等教育機関における教育の情報化
役職：総務省「ユビキタスラーニング推進協議会」副会長、京都大学高等教育研究開発推進センター研究協力者、特定非営利活動法人 Educe Technologies 副代表理事、
東京大学大学院 情報学環 ベネッセ先端
教育技術学講座 フェロー

大多和直樹（助手）
専門領域：教育社会学・高等教育論
研究課題：e ラーニングの社会制度的要因、ポストモダン期における若年の教育／労働／社会生活11

両角亜希子（助手）片山英治（共同研究員）

専門領域：高等教育論

京都大学経済学部を卒業後、野村総合研究所

研究課題：大学の組織とガバナンスに関する研を経て現在、野村證券株式会社公共・公益法人

究、高等教育財政に関する研究サポート部主任研究員。
専門は、大学等非営利団体の財務運営に関す

西森 年寿（マイクロソフト先進教育環境寄附研る調査・研究。

究部門客員助教授）
専門領域：教育工学

大総センター運営委員

研究課題：ICT を活用した協調学習支援、高現在のメンバーは以下の通りです。
委員長

等教育における e ラーニング

岡本

役職：独立行政法人メディア教育開発センター
委

客員助教授

和夫（大学総合教育研究センター長）

員
古田元夫（理事・副学長）

濱田純一（理事・副学長）

高橋宏志（法学政治学研究科長）

専門領域：教育工学

廣川信隆（医学系研究科長）

研究課題：協調学習を活かしたクリティカル

松本洋一郎（工学系研究科長）

望月 俊男（マイクロソフト先進教育環境寄附研
究部門客員助教授）

リーディング学習支援システムの開発、

高橋和久（人文社会系研究科長）

学習資源として効果的に映像情報検索が岩澤康裕（理学系研究科長）

可能なビデオビュアーの開発、携帯電話

會田勝美（農学生命科学研究科長）

等を活用して創発的分業を促す協調学習植田和男（経済学研究科長）

環境のデザイン、高等教育におけるｅ木畑

洋一（総合文化研究科長、〜２月15日）

ラーニング運営組織の評価

小島憲道（総合文化研究科長、２月16日〜）

役職：独立行政法人メディア教育開発センター

金子元久（教育学研究科長）

客員助教授、青山学院大学総合研究所ｅ柴﨑

正勝（薬学系研究科長）

ラーニング人材育成研究センター客員研

桂利行（数理科学研究科長）

究員

磯部雅彦（新領域創成科学研究科長）

武市

正人（情報理工学系研究科長）

大瀧友里奈（特任助手）

吉見俊哉（学際情報学府長）

専門領域：都市環境学

森田研究課題：学術俯瞰講義の企画運営と UTOCW

小林雅之（大学総合教育研究センター助教授）

中原淳（大学総合教育研究センター助教授）への公開

朗（公共政策学教育部長）

オブザーバー
重田勝介（特任助手）

竹村

彰通（総長補佐、情報理工学系研究科）【任期

専門領域：教育工学、ヒューマンインタフェー
ス
研究課題：遠隔教育、学習コンテンツの教育利用、遠隔映像対話環境「超鏡」の評価と教育利用

12：

平成18年４月１日〜】