南部町教育委員会

南部 町の教育
令和 4年 度

南部町教育行政施策の概要

2022/04/01

南部

町 の 教育〔
南部 町教育 の理念〕

ふるさとを愛 し、志高く、南部町か ら未来を切 り拓 くひとづ くり〜 自立・ 共 生・ 参画〜〔目指 す子 ども像 と社会 の姿〕○

心豊かな自律 した 子 どもの 育成*夢 や日標を持ち、努力 し続ける子 ども*み んなの気持ちを理解 し、共に支え合う子ども○ 心豊かに 共に生きる町づ くり*お 互いを認め合 い、活かし合える社会*誰 もが学び続 け、よ り良く生 きようとする社会

心をつなぎ 未来を拓 く人づくり*よ りよい集団、社会 (ま ち)づ くりを目指 し、課題を解決 しよ うとする子 ども*町 づ くりや子 どもの育成に参加・ 協働できる社会〔教育目標 と 教育方針〕[教 育 目標

I] 18歳 までの保育・ 学校教育を通 じて、夢 と志を持ち、ふるさとへの誇 りと未来 を生き抜 く力を育成 します 。
①コミュニテ ィ・スクール を基盤とする保・小中一貫教育を推進

教育方針

す るとともに地域 と協働 した 「まち未来科」の学びを充実 。
発展させます。

②子 ども達が安心して学び、 お 互 い に 認 め合 い 高 め 合 え る 保
育・ 教育 に取 り組み ます。

‑1‑

[教 育 目標 Ⅱ]

地域や 家庭 との協働・ 連携 によ り、子 どもが安心 して育つ
保育や家庭教育の環境 づ くりをすすめます。

①O歳 からの保育の質を高め、保育と学校教育のつなが りを強化
教 育 方針す る とと もに子 どもが 育 つ 地域環境 の整備をすすめます。

②保・小中の連携を基盤としなが ら、地域や関連機関と協働 した家庭 教 育 の 充実 に取 り組 み ます 。

]生 涯学習のある町づ くりを進め、豊かな学びを通 してまち

[教 育 目標Ⅲ(地 域 )を 支える人材 の育成 に努めます 。

①社会教育等関係施設を活用 し、学び合 い、つなが り合 う社会教育方針 教育活動の充実に取 り組みます。

②地域振興協議会と連携 しなが ら、青年団体を核 とする町づ くりや地域課題の解決に取 り組みます。

][教 育 目標Ⅳ

郷上 の 自然や歴史・ 文化 を受け継ぎ、町づ くりに活かすとともに、生涯にわたるスポーツ環境の整備 をすすめます。
①里地里山に学びながら、郷 土 の歴 史や文化 を保存 。継 承 し、町教 育方針

づ く りや 地 域 づ くり、ふ るさ との誇 りづ くりに活か します。

②スポーツ環境の整備を図るとともに、スポーッを通 した仲間
づ く り、 健 康 づ くりを推進 しま す。

V][教 育目標

誰もが大切にされる社会の担い手であることを自覚し、学び合い、つながり合いながら人権が大黒柱の町づ くりをすすめます。
①人権感覚を磨き、身の回 りの差別や不合理に気 づ く地域学習、教 育方針 行動化につなげる啓発活動の充実に努めます 。
② これまでの同和教育の歩みを踏 まえ、地域や家庭 と連携 しなが ら保・ 小中一貫 した人権教育 の取 り組みをすすめます。

※南部町教育振興基本計画 (第 Ⅱ期)よ り抜粋‑2‑

令和 4年 度
南部町教育行政施策の概要

l.は じめ に「南部町教育 一歩前へ」の精神を持ち、本町教育委員会は新教育委員会制度のもと、第 二期教育振興基本 計画に基づいて 「学校教育」と「社会教育」を両輪として、教育行政 の戦略的・ 創造的な取 り組みを進めて います。
しか し、一昨年よ り世界を震撼させた新型 コロナウイルス感染症は、終息を見せ る
こともな く、今 も社会状況 を刻々 と変化 させ続けてお り、家庭や学校はその影響を多に大 受け、多 くの教 育活動が 中止・延期や変更を余儀な くされ ました。
その中で本町では、できる限 りの新型 コロナウイルス感染症対策 を講 じつつ、検討を重ねた上で様 々な学習活動を実施 しました。運動会や文化祭では、学年を分散す る
な どの工夫による開催、PCR検 査を課 しての「成人式」実施、県内に限定 しての「修学旅行」など、本人だ けでなく保護者や地域にも「元気」や 「勇気」を持って いただ
く機会 となったのではないか と思 っています。
今年度、教育行政には、これ まで 同様にできる限りの新型 コロナウイルス感染症対策 を講 じた上で、Withコ ロナを具現化す るため、社会教育や 学校教育 において知恵を出 し合 い、それぞれの直近 の課題解決や SDGsに 代表され る新たな時 へ の一代歩
な ど 「今やるべ き こと、今だか らできること」に取 り組む ことが求め られています。
本町においては、不登校の出現率が増加傾向にあり、学校教育の非常に大きな課題です。各種調査等では、新型 コロナウイルス感染症の影響 として、児童生徒がス トレ
ス を感 じる割合が増えた ことや保護者 の抱える課題が増加 した ことなどが明 らか にされています。 (時 報市町村教委 No.296)
新学習指導要領へ の移行 とともに、GIGAス クール構想 の「児童生徒に一人一 台端末」の実現 によ り、すべての児童生徒 の学びが保証されることへの期待は膨 らむ ものの、その一方で教職 員 の負担増加も懸念 されます。
社会教育においては、ジュニァ リーダーか ら高校生サー クル、新☆青年団、県 内で一番元気な「行動す る社会教育委員」等のステークホルダー、家庭教育支援や生涯学習講座、公民館活動な どの様 々な活動を単発 にせず、縦横斜めのネッ トヮー クを構築
す ることに取 り組んでいきたいところです。
そのシンボルかつ拠点として昨年 5月 にオー プンし好評を博 している複合施 「設 キナルなんぶ」は今後 ますます中核施設としての多岐にわたる活用が 図 られてい くことを確信 しています。
教育委員会が担 うべ き課題は多岐 にわた ってお り、以下に記す主要な施策に挙げてい る項 目について、新型 コロナウイルス感染症対策を講 じた上で、計画的な実施に向けて取 り組みます。
最後に、Withコ ロナ の時代 として、教育だけでなく社会生活全般に日常が戻 り、子 どもか らお年寄 りまで笑顔あふれる南部町となることを祈念 します。
‑3‑

Ⅱ.教 育 方 針 と主 要 な 施 策

1.コ ミュニティ・スクールを基盤 とする保・小 中一貫教育を推進す るとともに、地域 と協働 した 「まち未来科」の学びを充実・発展 させます。
(1)中 学校区 ごとの学校運営協議会 の推進(21年 長児か らの 「まち未来科」 (10年 プ ログラム)の実践 と検証

13)4者 対話 による学校 づ くり会議の実施
惚)「 協同学習」の充実

2.子 ども達が安心 して学び、お互いに認め合い、高め合える保育・ 教育 に取 り組みます。
(1)不 登校の未然防止、 いじめ根絶に向けた取 り組み の充実
12)保 ・小 中一貫 した人間関係づくり学習 の推進
13)縦 横 のネッ トワー クによる子 ども支援体制づ くり惚)食 育 のビジョンづ くりと実践
3

0歳 か らの保育 の質を高め、保育と学校教育 のつなが りを強化するとともに子 どもが育 つ地域環境 の整備 をすすめます。
(1)保 育士研修の充実
12)園 の経営マネジメン トの確立
俗)研 究保育 の推進
14)関 連部局・機関との就学支援連携強化(51保 小引き継ぎの充実

4.保 ・ 小中の連携を基盤としながら、地域や関連機関と協働 した家庭教育の充実 に取 り組みます。
(1)子 育てセ ミナー の充実(21親 の学び 。相談・ 仲間づ くりとPTA活動 の連携

13)ア ウ トリーチ型個別支援の実施に)家 庭や家族 のあり方 を考える場づくり(動スクールソーシャルワーカーによる福祉との連携

5.社 会教育等関係施設を活用 し、学び合い、つなが り合う社会教育活動の充実に取 り組みます。
(1)「 はんどん楽校」 の充実(21公 民館活動の発信 と地域への学びの還元(31他 地域 との交流や働 く世代への学習機会の提供等新たな学びの創造
14)図 書館ボランティアによる図書館づ くりの促進(働レフ ァレンス強化 と大人の図壽館の拡充‑4‑

6.地 域振興協議会 と連携しなが ら、青年団体を核とする町づ くりや地域課題の解決 に取 り組み ます。
(1)地 域振興協議会 との連携
(21高 校生サ ー クル及び新☆青年団の活動支援

社会教育主事の養成惚)社 会教育委員 のスキルア ップと地域還元
15)子 ども会及び青少年育成町民会議 の見直 しと再組織化(鋤7.里 地里山に学 びなが ら、郷上 の歴史や文化を保存・継承 し、町づ くりや地域づ くり、ふるさ との誇 りづ くりに活か します。
(1)法 勝寺電車 の有効活用
12)各 種文化財保存会活動支援の充実
13)祐 生出会 いの館発信力の強化惚)指 定文化財の維持管理

8.ス ポーッ環境の整備 を図るとともに、スポーッを通 した仲間づ くり、健康づ くりを推進 します。
(1)年 少期 のスポー ツ環境の充実(動中学校部活動 と総合型地域スポー ックラブの連携強化

人権感覚を磨き、身の回りの差別や不合理に気づ く地域学習、行動化につなげる啓発活動の充実に努めます。
(1)ミ カエル・ セミナーの充実
12)地 域振興区別人権学習の充実
儡)町 内企業施設研修の支援
惚)町 人権会議 の取 り組み充実 。強化9。

10.こ れまでの同和教育 の歩みを踏まえ、地域や家庭と連携 しなが ら保・小中一貫した人権教育の取 り組みをすすめます。
(1)南 部町 15年 人権プログラム (ミ カエルプログラム)の 実践12)保 ・小中の保育・授業実践の交流 と合同研修の実施(9隣 保館 と連携 した地区学習会の充実

H.多 岐にわたる教育課題の解決 に資する教育委員会事務局、園・小中学校及び社会教育施設等 の体制 (支 援態勢)を 整備 し、教育行政推進体 制 の充実を図 ります。
(1)組 織 の充実 。強化12)主 要な教育課題への取 り組み‑5‑

Ⅲ.重 点項 目【教育委員会事務局 】
O新 型 コロナウイルス感染症対策。安心・ 安全な学校生活 と学習 の保障。人権意識高揚 のための教育の充実
・感染者が確認 された場合 の迅速な対応

O町 を担 う人材育成
・高校生サー クル・ 新☆青年団の活動支援 と広報の充実。他地域 との交流活動支援【総務・ 学校教育課 】(1)不 登校の未然防止 B早 期対応の取組強化
・ 児童生徒の生活及び学習環境に届 く 「チーム学校」 の動きの確立
・不登校等の未然 防止につながるアセスメン ト・ プランニ ング・
評価 のための機関
連携 の強化(2)学 力の向上

・表現力の育成に重点をお いた 「協同学習」の理念を具現化 した
授業実践
・標準学力調査 の結果分析を生か した授業改善偲)GIGAス クール構想による ICT活 用の支援
・町 ICT担 当者会 の定期的開催等 による ICTを 活用 した
授業実践の推進・学校 。家庭 。地域にお ける端末 の有効活用による主体 的な学びの実現(4)コ ミュニティ・ スクールの充実。中学校区学校運営協議会と各校 CS委
員会 の役割 の明確化及び保護者、地域住民への積楓的な情報提供
・協働活動統括推進員 による取組支援 と地域学校協働活動 との連携強化(5)教 職員の働き方改革の推進による教育の質の向上

・ 部活動指導員 の増員 、部活動全入 制か ら希望制への移行等、町単位 の部活動を見据えた取組の推進
・保護者、地域住民へ の周知・ 啓発…6‑【人権・ 社会教育課】(1)成 人教育の推進
・全世代が参加できる生涯学習の場並びに成人を対象とした社会教育の場の提供
・成人教育の充実に向けたコーディネー トの実施確)人 権教 育 B人 権啓発の推進。人権課題をテーマ に学習するミカエル・ セミナー 開催へ の支援。人権 学習推進委員、各振興協議会との連携による身近な人権課題の学習 の推進偲)家 庭教育支援の推進
・アウ トリーチ型家庭教育支援の体制構築による子育て支援 の充実。家庭や家族のあり方を考えるの機会 提供による家庭の教育力向上
儡)文 化財保護の啓発
・特別天然記念物等希少動植物 の保護及び環境教育 の啓発
・町指定文化財 の保護・管理及び無形民俗文化財の保存・継承活動へ の支援脩)図 書館利用の促進
・情報拠点施設 として位置づ け、住 民の求める知識や情 の報 的確な提供
・ ホー ムペー ジや sNSを 活用 し、多様なターゲ ットヘの様々な情報 の発信‑7‑

Ⅳ.教 育方針 に基 づ く具体的な取 り組み教 育方針

具体 的な取 り組 みI― ①
O地 域 とともに歩む学校づ くり推 進事業
コ ミュニテ ィ・ スクール を基中
区 単 位 の コ ユ ̲プ イ
スクールの充実 を り、盤 とす る保・ 小 中一貫教育を 小中一貫教育 の視点を強化するとともに、地域学校協働活
推 進するとともに地域 と協働 動 を推 し、 地 域 総 ヾ るみで子 どもを育 む しくみや 環 境 をした 「まち未来科」 の学 びを 整える。
充実・発展させ ます。
O学 校経営校長戦略事業
・ 教 員の 授 業 力 向上や デジタル採点シス テ ム等 の 導 入 に よる業によ各校 の決をる。

O特 別支援教育 コーディネータ ー配置事業
・特別支援 学級 の教育課程編成支援 (全 10学 級 。26名 )や各 園・ 校で の就学支援充実 のためのコーディネー ト及び保護者支援 を行 う。
O幼 児教育 い保育専門員配置事業
・ 南部町版 「保育士評価・ 育成制度」や 園の 「自己評価」を活用 した 園経営の支援及び研修機会の提供によ り保 育 の質の向上を図る。

OiCT整 備事業

ク ラ ウ ド型 ド1, ル教材 の連 入 や 大 4ゴ モ

Tをもに

ター の画
I

等 にT

置 し、整 備 した端末 と通信ネ ッ トワー ク を効果 的 に活 用 できるようする。

O児 童生徒を対象と した芸術文化事業
・ 法勝寺中と会見 。会見第二 小で 開催 し、本物にふれ る体験を通 して、世界をひろげ、豊かな心 を育む機会 とす る。
(各 校隔年開催)

O外 国語指導助手 (ALT)配 置事業。ネイティブ・ スピーカー の利点 を生かし、外国語活 動及び英語科 の充実を図る。令和 5年 度以降の委託先を選 定するため、 プ ロポーザルを実施す る。

O学 習支援 員配置事業
・特別な支援 を要する児童生徒へ の個別指導や生活指導、教科学習の支援により、学力 の定着や社会性の育みを支える。

O学 校司書雇 用事業
・公立図書館 と連携 し、児童生徒や教職員 の実態や希望 に沿った図書館教育環境の整備 を行 い、学習の多様化 。活性化・ 充実を図る。

O教 育振興費 (各 校)
・ 教育 目標 の̲成 に向け、 学習指 導 ・ 学習環境 の 充実 を 図

る とともに、豊 かな 体 験活 動 を実施す る。
・ 教育 目標 の達成 に 向 け、 学習指導・ 学習環

境 の充実 を図る。

I― ②O不 登校対策事業

子 どもが安 心 して学び、お互ス― ル カ ウ ンセ ラ ― の門的知 口
い に認 め 合 い 高 め 合 え る 保
育・教育に取 り組みます。
向 けた取 組 の充実 を図 る。
Oス クールソーシヤル ワ― カ ー 活 事 業,アを,ゝ

活 か し々と然 防のな動 きを促す。

O少 人数学級対応事業。県 の基準に準 じて学級 を編制する。
対象 :会 見小 5年

O特 別支援学校通学支援事業
・ 公共交通機関による特別支援学校への通学が困難な児童生徒 を対象に送迎を行 い、児童生徒 の安心・安全な登下校の確保 と保護者 の負担軽減 を図る。 (県 立米子 養護学校 3名)
O児 童生徒送迎車両運行事業。南部 中、会見第二小の休 日の登下校や部活動合同練 習、校外学習バスの補充等 を行 い、円滑な教育活動を支援する。

O法 勝寺中学校バ リアフリー化事業

・ 体育館多 目的 トイ レやスロー プ、手摺の設置等、バリアーフリ 化 を実施 し、全ての利用者の安心安全な学校生活を確保する。

O学 校保健特別対策事業
ロス

り 、 児童 生徒 が 安心 して 学校 生活 を送 る こ とがで
マ ス

パー ー

きる環境ン

O学 校管理費・ 学校施設にお ける 「維持管理」「物品購入」「健康・安全事業」 を行 う。

O学 校主事雇用事業
・ 給食関連業務や学校用務、環境整備等 を円滑に実施 し、教育環境を整える。
O給 食センター運営事業 (食 育含む)
・安心安全な給食を提 供するとともに、児童生 の の徒 食 自己管理能力を高めるため、町の食 に関する課題に関係課・機関と連携 して取 り組む。
‑9‑

Ⅱ―①
O歳 か らの保育 の質 を高め、保育 と学校教育のつな が りを強化す るとともに子 どもが 育
つ 地 域 環 境 整備 をす す め ます。

O幼 児教 育・保育専門員配置事業 (再 掲)
O特 別支援教育 コーディネータ ー配置事業 (再 掲)
O児 童生徒就学援助・奨励事業

O中 学校制服購入助成事業。新入生の制服購入に係る費用 を助成 (上 限 10, ooo円)し 、保護者の経済的負担の軽減を図るとともに、就学が 円滑に行われるよ うにする。
O黄 色い帽子 。レインコー ト購入助成事業
・購入金額 の半額を助成 し、児童 の登下校、校外活動 時 の安全を確保するとともに、保護者の負担軽減を図る。
O通 学定期券発行事業 (小 。中学校)
・遠距離通学をする児童生徒 に定期券を支給 し、安心 。安
全な登下校の確保 と保護者負担の軽減を図る。
O高 校等通学定期券助成事業
・高校等 へ の通学定期券及び回数券購入 の費 半額 を助成することで、安心安全な通学を確保するとともに保護者の負担軽減を図る。
O部 活動指導支援事業
・部活動の質的向上や指導体制 の充実、教職 の員 負担軽減を図るとともに、部活動指導員 の配置を含め、地域 と連携した部活動のあ り方 の検討をすすめる。

O教 育振興助成事業
・ 中学校の運動部・ 文化部において、 中国大会以上 に出場。
する旅費 大会参加費・ 運搬経 費な どを補助する。
Ⅱ―②
Oア ー トスター ト推進事業。
保 小 中の連携を基盤 としな ・ 子 どもの潜在 的な可能性を引き し、出豊かな感性 と創造が ら、地域や関連機関と協働 性を育む ことを 目的に未就学児を紺象とした人形劇などの公した家庭教育の充実に取 り組 演鑑賞を提供する。
みます。のしⅢ ―①

イ
こののてO南 部町公民館運営費‑10‑の７﹂イこヂ⊆社 会 教 育等 関係 施 設 を活 用 ・公民館の事業に関する検討を うため
行、公民館運営審議
し、学び合 いつなが り合 う社 会を開催する。
会教育活動の充実 に取 り組み ・施設・設備 の維持管理に必要な措置を講じる。
ます。
O公 民館活動事業な 学 び の 場 を展 開 す る (生 き が い づ く り青 ′｀年
Jノ成 の体験活動 。人間育成事業)。
O土 曜 日の教育支援。公民館、会見第二小学校で休 日の体験教室を開催する。
O図 書館施設管理等運営事業
・ 図書館運営協議会委員へ の謝金
・施設管理、公用車の運用管 理〇図書館 資料整備事業。新聞 。
雑誌の購入。図書館資料 (図 書、視聴覚資料等)の 購入 。
整理をする。

O図 書館普及促進事業
・法Ⅲ ―②

書館 、図書館場に、年を通 じて、 広 い

O社 会教育委員報酬

地域振興協議会 と連 携 しなが ・ 町 の社会教育に関する諸 計画 を立案するとともに、生涯ら、青年団 を核 とす る町づ く 学習及び 青少年育成や家庭教育に関する各種事業 についてりや地域課題解 決 に取 り組み 審議す る。
ます。
O社 会教育総務事務費
・南部町の社会教育体制 の充実 のため、「社会教育主事養成事業」 に職員を派遣する。
・ 各種団体 の活動を支援するための活動を支援するため、補助金を支 出する。
・社会教育委員の自己研鑽を図るため各種研修 会へ の参加を促す。

O成 人式 (二 十歳の集 い)・町として成人者をお祝いする「第 1部 (式 典)」 と、「第 2部 (記念講演・記念コンサート)」 を二 十歳 のつどい実行委員会と共催する。とっとり花回廊で開催する。
O高 校生サ ークル魅力化事業
・県内、田 T内 に 目 を 向 けて、ふるさ との 臆 力 を再 発とづ会 い を仕掛ける。

O青 年回活性化事業。南

町新 ☆青年 団「へ ん to つくり」
こ対し、活 発 に活 動 し地イ

域づり1こ 幸ゝ[妻 献 している他 地の 青年との 交 流 活 動用を支援する。
―Ⅳ ①
O文 化財保 護審議会委員報酬
里地里山に学びなが ら、郷土 ・文化財保護審議会は年 2回 開催 し、町の文化財保 護行政の歴史や文化 を保存・ 継承す について審議 し、適宜助言 をいただく。
るとともに町づ くりや地域づ O文 化財保護事業‑11‑く り、ふ る さ との 誇 りづ く りに活 か しま す 。

・田 T

定 文イ陀財 の保 謹・管 理 のために童 メUり た
挙の 管 理業狩行う地区や個人に射し補助金交付する。のたる補助金を交付する。
O特 別天然記念物等保護事業
・ 特別天然記念物等 の保護 、管理を適正に行う。
・特別天然記念物 (オ オサンショウゥォ・コウノトリ)等 希少生物の保護 のため必要な作業・業務について、関係団体と連携し、実施する。
O板 祐生記念館活動事業
・ 板祐生のコレクションの一般公開 (常 設展及び入替え)。定期的なコレクションの紹介展示及び他館・他者との連携 による特別展の開催。板祐生の研究と所蔵品の修復作業

O金 田瓦窯跡調査保存管理事業
・ 平成 29年 度から調査を行つた県指定文化財「金 田瓦窯跡」の保存方法について、今後の活用を含 めた方針を決定する。

Ⅳ―②〇スポーツ推進委員報酬
スポー ツ環境 の整備を図ると ・スポーツの活動促進を図る。
ともに、スポー ッを通した仲 ・学校、公民館等の教育機関その他行政機関の行 うスポー
間づくり 。健康づ くりを推進 ツ事業への協力。
します。
Oス ポーツ推進審議会委員報酬
・ スポー ツの振興に関する重要事項について、調査及び審議を行 う。
Oス ポ ーツ B文 化表彰
・ 町内小 。
中学校 、公 民館 、スポ netな んぶ 、地域振興協議会
等から推薦を受けた個人・団体に紺し、成績 に応 じて該当する賞を授与する。
O保 健体育総務費事務資協会等の 町 内 スポ ー ツ団体 の 育成 支援 菱行 う∩のへ のいのまた、町 内で の涯 スポ ― ツの普及 発 展を図るための事業を展開する。
O総 合型地域スポーックラブ支援事業
・NPO法 人南部町総合型地域スポーツクラブ「スポ netなんぶ」の健全な運営を図るため、必要な支援を行う。
O西 伯郡スポーツ協会事務局職員雇用・郡スポー ッ協会 の事務局職員 を雇用 し、 当該協会事業 の運営支援及び各種大会運営支援を行 う。
①公園管理事業‑12‑

・ 西伯カ ン トリ―パー クの指定管理委託を行う(令 和 3年 4月 1日 〜 令 和 6年 3月 31日 )。

Oグ ラ ウ ン ド管 理事 業 (会 見 )・ 町民 グ ラウ ン ドの指 定 管理委託 を行 う

(令 和 3年 4月 1日〜令和 6年 3月 31日 )。

O町 民体 育館 管理事 業
・ 指 定 管理者 へ 管理委託を行 う(令 和 2年 4月 1日 〜
令和 5
年 3月 31日 )。

O東 長 田山村交流施 設管 理 事 業
・地域 での利 用活 用が重 視 されるため南さい はく地 域 振 興 協議へ会 指 定管理委 託する(令 和 3年 4月 1日 〜 令 和 6年 3月 31日)。

①東西町スポーッ広場管理事業。
東西町スポーン広場の 日常管理を行い、広場を快適 に利用していただく。

V― ①

O人 権 対策事務 費

人権感覚 を磨 き、 身 の 回 りのをテー マ に学 習 す る 「ミカエ ル・ セ ミナ ―身
差別や不合理 に気 づ く地域 学 近な人権課題 を学習する 「振興区別人権問題交流懇談会」
習 と行動化 につ なげる啓発活 を 軸
それぞれの取 り組 み の 特性 を活 か し、人動 の充実に努めます。
人権啓発活動を推進する。
O犯 罪被害者等見舞金支給事業
・ 犯罪行為 によ り死亡 した者 の遺族又は犯罪行 によ為り重傷を負 った者へ見舞金を支給する。
O就 職奨励金支給事業。
身体 障がい者、知的障がい者、社会的事情等により就職 が困￨、難な者を対象に、中学、高等学校 、短期大学 、大学、盲・聾学校を卒業した者 のうち、卒業 の認月までに常用労働者として就職 が決定したものに姑して奨励金を支給する。
O人 権啓発地方委託事業。人権公演会を通 じて、町民に多様な視点で人権 の気 づ きを得て もらい、幅広 い世代 の人権感覚を養 う。
O人 権の花運動。人権の花運動を通じて、児童の豊かな心、優 しさや思いや りな どの人権意識を育む。

O人 権教育啓発専門員
・振興区別交流懇談会を中心 に、各種の研修、講演、学習会 の企画立案、事業の実施な どを通 じ、町民へ の啓発推進にあた る。町主催 の人権学習 の実施を支援するもV― ②〇隣保館運営審議会委員報酬
同和教育の歩み を踏 まえ、 。宮前隣保館、西伯文化会館 の事業、運営等について審議‑13‑

保・ 小中一貫 した人権 教育 の する。
取 り組みを推 進 します。
O生 活相談員設置事業。様 々な事業活動、訪問活動等を通 して地区住民の状況を把握 し、課題の掘 り起 こしを行 い必要 に応 じて関係機 関との連携 を行 い総合的な支援 を行 う。
O隣 保館運営事業 (宮 前隣保館)
e総 合生活相談を継続し 心して暮らせる地域 づくりを行う。
安・ 地区住民を対象 に学習 。研修を継続 し自尊感 情を高め人権意識の高い人材を育てる。
。現地研修の受け入れ を い
行 正 しい情報 の発信 と人権啓発を継続する。

O隣 保館運営事業 (西 伯文化会館)。地区内のイ呆・小・中。
高・成人を紺象とした学習、研修を通して自尊感 情を高め自立を促 す。
・南部町内外の方 々 (県 外含 む)へ の啓発・学習・広報を通じて同和問題をはじめとする差別 問題 の理解・解 消を目指す事業を行う。

O老 人館運営事業
・様 々な活動を通して生き甲斐づくりを行い、明るく安心して暮らせるコミュニティーの拠点づくりを行う。

O社 会同和教育推進事業。同和地 区及び経済的理由で進学に困難を抱えている町内の。
高校生 大学生を紺象に奨学金の支給を行 う。
教育委員会組織 の充実・ 強化
具体 的な取 り組み
多岐にわた る教育課題の解決 O教 育委員会費に資する教 育委員会事 務局、 ・ 教 育委 員研 究大会 、 先進 地視 察 を通 して、 他 市 町村 の教保育園・ 小 中学校及び社会教 育 委 員 との情報交換 や 情報 収集 によ り教 育委 員 活 動 の充 実
育施設等の体 制 (支 援態勢)を を 図 る。
整備 し、教育行政推進体制の充実を図る。

‑14‑