令和6年度

月

単元名

時数

第3学年

目標

保健体育科

年間指導計画「資質・能力」

学習指導要

観点別学習状況の評価規準

領

評価方法

「道徳との関連」等
各学校・教科で必要なもの

表したいテーマにふさわしいイメージを捉え、個やＧ
ダア

創作ダンス

8

感じを込めて踊ったり、みんなで自由知・技群で、緩急強弱のある動きや空間の使い方で変化を付 テストに踊ったりする楽しさや喜びを味わい、（１）ア

けて即興的に表現したり、簡単な作品にまとめたりし ノート

ダンスの名称や用語、踊りの特徴と表現て踊ることができる。の仕方、交流や発表の仕方、運動観察の創作ダンスに自主的に取り組むとともに、互いに助けン

方法、体力の高め方などを理解するととス

もに、イメージを深めた表現や踊りを通した交流や発表をすることができる。

４

主体的に学習に取り組む態度

合い教え合おうとすること、作品や発表などの話合いに貢献しようとすること、一人一人の違いに応じた表現や役割を大切にしようとすることなどをしたり、健コミュニケーション能力
表現力

観察
ノート

康・安全を確保したりしている。

・５

Ａ

体を動かす楽しさや心地よさを味わい、

体 ア

体ほぐしの運動 つ 動イ
く

運動を継続する意義、体の構造、運動の実生活に生7

かす運動の計画

り運

体ほぐしの運動では、手軽な運動を行い、心と体との知（１）ア

関係や心身の状態に気付き、仲間と積極的に関わり合うこと。

原則などを理解するとともに、健康の保テスト
ノート

持増進や体力の向上を目指し、目的に適した運動の計画を立て取り組むことがで主体的に学習にきる。

取り組む態度

け合い教え合おうとすること、一人一人の違いに応じた動きなどを大切にしようとすること、話合いに貢献しようとすることなどをしたり、健康・安全を確保しコミュニケー
ション能力

体つくり運動に自主的に取り組むとともに、互いに助

表現力
観察

情報活用力

ノートたりしている。
知(１) ア(ア)Ｈ

現代社会における体育

スポーツの文化的理論

意義

スポーツは、文化的な生活を営みよりよ1

く生きていくために重要であることについて、理解を深めることができる。

スポーツは、文化的な生活を営みよりよく生きていくために重要であることを、言ったり書いたりしている。

主体的に学学習内容に関心をもち、教科書の資料を活用したり、習に取り組身近な情報などを収集したりして、課題について調べむ態度るなど粘り強く学習に取り組もうとしている。

テスト
ノート

観察

情報活用力

ノート

6
・

バレーボールの技術の名称や行い方、体力の高め方、

７

知・技
（１）イ

運動観察の方法などについて理解している。また、役割に応じたボール操作や安定した用具の操作と連携した動きによって空いた場所をめぐる攻防をすることがテスト
ノートできる。
勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、技術
Ｅ

★イ

ネット型

球技

バレーボールの名称や行い方、体力の高め方、運動観
10

察の方法などを理解するとともに、作戦攻防などの自己やチームの課題を発見し、合理的な解思・判・表決に向けて運動の取り組み方を工夫するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えている。に応じた技能で仲間と連携しゲームを展開することができる。

ワークシートノート

習に取り組む態度

ション能力
表現力
情報活用力

球技にに自主的に取り組むとともに、フェアなプレイ
主体的に学

コミュニケーを大切にしようとすること、作戦などについての話合いに貢献しようとすること、一人一人の違いに応じた 観察
プレイなどを大切にしようとすること、互いノートに助け合い教え合おうとすることなどをしたり、健康・安全を確保したりしている。
バスケットボールの特性や成り立ち、技術の 名称や行

知・技
（１）ア
9

球
技の特性や成り立ち、伝統的な考え方、技イ

ゴール型

バスケットボール11

動作や基本となる技を用いて簡易な攻防を展開すること。

どの動きによってゴール前での攻防をすることができ

テスト
ノート

コミュニケー

球技にに自主的に取り組むとともに、フェアなプレイの名称や行い方、その運動に関連して高まる体力などを理解するとともに、基本理解している。また、ボール操作と空間に走り込むなる。

技ができる楽しさや喜びを味わい、武道
E

い方、その運動に関 連して高まる体力などについ てション能力を大切にしようとすること、作戦などについての話合主体的に学習にいに貢献しようとすること、一人一人の違いに応じた 観察

取り組む態度プレイなどを大切にしようとすること、互いに助け合い教え合おうとすることなどをしたり、健康・安全を確保したりしている。

ノート

表現力
情報活用力

攻防などの自己の課題を発見 し、合理的な解決に向け思・判・表て運動 の取り組み方を工夫するとと もに、自己や仲間の考えたこと を他者に伝えている。

知・技（１）イ

Ｂ
10

器械 エ

跳び箱運動

8

運動

方、その運動に関連して高まる体力など件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを組み合わせることができる。

ノート
テスト
ノート

器械運動に積極的に取り組むとともに、よい演技を認技ができる楽しさや喜びを味わい、器械運動の特性や成り立ち、技の名称や行い回転系や巧技系の基本的な技を滑らかに行うこと、条テスト

主体的に学習に取り組む態度を理めようとすること、仲間の学習を援助しようとすること、一人一人の違いに応じた課題や挑戦を認めようとすることなどをしたり、健康・安全に気を配ったりし観察ノートている。

解するとともに、技をよりよく行うこと。

技などの自己の課題を発見し、合理的な解決に向けて思・判・表運動の取り組み方を工夫するとともに、自己の考えたことを他者に伝えている。

コミュニケーション能力
表現力
情報活用力

ワークシートノート

ソフトボールの技術の名称や行い方、体力の高め方、知・技運動観察の方法などについて理解している。また、安 テスト（１）ウ

定したバット操作と走塁での攻撃、ボール操作と連携 ノートした守備などによって攻防をすることができる。

勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、技術Ｅ

ウ

ベースボール

球技型ソフトボールの名称や行い方、体力の高め方、運動観
10

察の方法などを理解するとともに、作戦攻防などの自己やチームの課題を発見し、合理的な解
思・判・表決に向けて運動の取り組み方を工夫するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えている。に応じた技能で仲間と連携しゲームを展ワークシート
ノート

ション能力
表現力
情報活用力

球技にに自主的に取り組むとともに、フェアなプレイ開することができる。

コミュニケーを大切にしようとすること、作戦などについての話合主体的に学習にいに貢献しようとすること、一人一人の違いに応じた 観察取り組む態度プレイなどを大切にしようとすること、互いノートに助け合い教え合おうとすることなどをしたり、健康・安全を確保したりしている。

11

バドミントンの技術の名称や行い方、体力の高め方、知・技（１）イ

運動観察の方法などについて理解している。また、役割に応じたボール操作や安定した用具の操作と連携した動きによって空いた場所をめぐる攻防をすることがテストノートできる。

Ｅイ

ネット型球技バドミントン

6

勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、技術球技にに自主的に取り組むとともに、フェアなプレイの名称や行い方、体力の高め方、運動観を大切にしようとすること、作戦などについての話合コミュニケー

察の方法などを理解するとともに、作戦主体的に学習にいに貢献しようとすること、一人一人の違いに応じた 観察に応じた技能で仲間と連携しゲームを展取り組む態度

プレイなどを大切にしようとすること、互い開することができる。

ノートに助け合い教え合おうとすることなどをしたり、健ション能力
表現力
情報活用力

康・安全を確保したりしている。
攻防などの自己やチームの課題を発見し、合理的な解思・判・表決に向けて運動の取り組み方を工夫するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えている。

ワークシートノート

卓球の技術の名称や行い方、体力の高め方、運動観察
知・技の方法などについて理解している。また、役割に応じ テスト（１）イ

たボール操作や安定した用具の操作と連携した動きに ノート
よって空いた場所をめぐる攻防をすることができる。

勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、技術
12

Ｅイ

球技

ネット型
卓球の名称や行い方、体力の高め方、運動観
6

察の方法などを理解するとともに、作戦攻防などの自己の課題を発見 し、合理的な解決に向け思・判・表て運動 の取り組み方を工夫するとと もに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えている。に応じた技能で仲間と連携しゲームを展

ワークシート
ノート

ション能力
表現力
情報活用力

卓球に自主的に取り組むとともに、フェアなプレイを開することができる。

コミュニケー

大切にしようとすること、作戦などについての話合い主体的に学習にに貢献しようとすること、一人一人の違いに応じたプ ワークシート

取り組む態度レイなどを大切にしようとすること、互いに助け合い 観察教え合おうとすることなどをしたり、健康・安全を確保したりしている。
サッカーの技術の名称や行い方、体力の高め方、運動知・技観察の方法などについて理解している。 また、安定し テスト（１）ア

たボール操作と空間を作りだすなどの動きによってノート

ゴール前への侵入などから攻防をすることができる。
勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、技術
Ｅ
球技

ア

ゴール型

サッカー

コミュニケーの名称や行い方、体力の高め方、運動観
10攻防などの自己の課題を発見 し、合理的な解決に向け察の方法などを理解するとともに、作戦に応じた技能で仲間と連携しゲームを展思・判・表て運動 の取り組み方を工夫するとと もに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えている。

開することができる。

ワークシート
観察ション能力
表現力
情報活用力

球技にに自主的に取り組むとともに、フェアなプレイ
2

主体的に学習にを大切にしようとすること、作戦などについての話合 ワークシート

取り組む態度いに貢献しようとすること、一人一人の違いに応じた 観察
プレイなどを大切にしようとすること、互い

知(１) ア(ウ)スポーツは、民族や国、人種や性、傷害

スポーツは、民族や国、人種や性、傷害の違いなどを超えて人々を結び付けていることを、言ったり書いたりしている。

テスト
ノート
コミュニケーＨ
体育理論

スポーツは、民族や国、人種や性、傷害人々を結び付けるスポーツ

1

文化としてのスポーツの意義について、習得した知識

コミュニケーの違いなどを超えて人々を結び付けてい思・判・表を活用して、自己のスポーツとの関わり方に活かす方 観察ション能力

ることについて、理解を深めることがで(１) イ法を考え、他者に伝えたり、ノートなどに記述したり ワークシートきる。
主体的に学習に取り組む態度
89している。
自分の意見を言ったり、他者の意見を取り入れたりして、自己の学習の進め方や活用する資料を変える、調 観察
べた内容を確認・修正するなど学習を調整しながら取 ノートり組んでいる。

表現力
情報活用力