一

橋

大

学

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る

広

報

誌

Project Report

対談

競争よりも共創を重視し国際的な地位を高めていく

ルーヴェン・カトリック大学長

リュック・セルス氏
一橋大学長

蓼沼宏一

社会科学系で唯一の指定国立大学法人として日本の社会科学全体の水準を引き上げ、
国際競争力を強化する
一橋大学長 蓼沼宏一

一橋の授業

【商 学 部】会計学／河内山拓磨ゼミ【経済学部】環境経済学【法 学 部】民法（総則・物権）【社会学部】教育の社会学／教育社会学特論

Innovation

世界各国の現場に出向き、諸問題の解決に資する人材を育成する

法学部グローバル・リーダーズ・プログラム
多様な視点から社会を見つめ、
グローバルな市民社会で活動できる人材を育成する

社会学部グローバル・リーダーズ・プログラム

国際シンポジウム

テクノロジーの進化とリーガルイノベーション

時代の論点

エクイティ・ファイナンスのコストとタイミング

経営管理研究科教授 鈴木健嗣

Global Report

一橋大学から目指す、
世界トップ校への留学
People株式会社RICCI EVERYDAY
代表取締役COO

仲本千津氏
対談

一橋の女性たち参議院議員

高橋はるみ氏

経営管理研究科教授 山下裕子

母校を訪ねて愛知県立千種高等学校
ち

ぐ

さ

巻頭特集

Project Report

国際シンポジウム

chat in the den

テクノロジーの進化とリーガルイノベーション
研究室訪問

論点

経営管理研究科准教授／鎌田裕美
経済学研究科准教授／山下英俊

時代

エクイティ・ファイナンスのコストとタイミング

経営管理研究科教授／鈴木健嗣

Global Report

一橋大学から目指す、世界トップ校への留学
People株式会社 RICCI EVERYDAY代表取締役ＣＯＯ
仲本千津氏

一橋の女性たちち ぐさ【対談】
参議院議員／高橋はるみ氏
経営管理研究科教授／山下裕子

母校を訪ねて愛知県立千種高等学校
Campus Information◆一橋大学基金ご寄付者のご芳名◆ 数字で見る一橋大学〈２０１９年度〉

28

競争よりも共創を重視し国際的な地位を高めていく【対談】
ルーヴェン・カトリック大学長／リュック・セルス氏
一橋大学長／蓼沼宏一

社会科学系で唯一の指定国立大学法人として日本の社会科学全体の水準を引き上げ、
国際競争力を強化する
一橋大学長／蓼沼宏一

新任者メッセージ

一橋の授業【商 学 部】会計学／河内山拓磨ゼミ【経済学部】環境経済学【法 学 部】民法（総則・物権）【社会学部】教育の社会学／教育社会学特論
Innovation

の

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世界各国の現場に出向き、諸問題の解決に資する人材を育成する

法学部グローバル・リーダーズ・
プログラム
多様な視点から社会を見つめ、
グローバルな市民社会で活動できる人材を育成する

社会学部グローバル・リーダーズ・
プログラム

20

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競 争 よ り も 共創を重視し国際的な地位を高めていく

ベルギーの総合大学であるルーヴェン・カトリック大学。

1425年設立という古い歴史を持つ、現存する世界最古のカトリック系大学である。
人文学・社会科学、理学・工学、生命医科学の３系統に計15学部を擁する。
一橋大学にとっては、ヨーロッパの主要な交流協定校の一つ。
そのリュック・セルス学長と、大学運営のポイントや学際研究の在り方、国際交流などについて語り合った。

一橋大学長

蓼沼宏一
1

巻 頭 特 集

ルーヴェン・カトリック大学長

Luc Sels氏

ルーヴェン・カトリック大学長 リュック・セルス氏

uc Sels

人生における最も影響が大きかった変化は学長への就任蓼沼 本日はようこそ一橋大学にお越しくださいま２００４年に教授に就任し、そして２００８年に学での私のキャリアは非常に速く進んで
KU Leuven
いきました。１９９６年に経済学部の助教授となり、いう研究は非常に重要であると思います。

を及ぼすのか、労働者の幸福にどう影響するのかと門である労働経済学とは深い関わりがあるからでといったことがテーマですので、セルス学長のご専せとは何か、どのように人々の厚生を高められるかの部長に選出されました。当時 歳で、 KU Leuven
史上最年少の学部長でした。２０１７年まで務めま

大学での役職に関しては、学部長を９年間も務めす。特に、制度が労働者や失業率にどういった影響したが、その間に、蓼沼学長が留学されたロチェス
ター大学サイモンビジネススクールの非常勤教授とられたことに驚きました。というのも、学長も忙しンだからです。学部長と学長の仕事は、どういったいですが、学部長は別の意味で非常に忙しいポジショ

しても教鞭を執りました。
また、キャリアを通じて、ベルギーの地域レベル

ところが似ていて、またどういったところが違ってや国家レベルにおける政策アドバイスにも積極的に関与してきました。現在、雇用経済省からの推薦をいると思われますか？

セルス これまで経験したところでは、類似点は多受け、政府の諮問機関である高等雇用評議会の評議員になっています。

の場合、経済・経営学部
いと思います。 KU Leuvenには学生が９０００人以上いて、キャンパスが４か
そして、キャリアだけでなく、私の人生において最も影響が大きかった変化となったのは、２０１７所に分かれるなど規模が大きいので、その学部長経験が学長の仕事をするための良い準備となりまし

年８月１日に学長に選出されたことです。

た。両者の違いとしては、まず学長になって対外的な役割が増えたことが挙げられます。今では海外のレーションに取り組むといった活動に多くの時間を

学長と学部長の違いは専門外の領域も管理するところ
蓼沼 大変興味深くお話を伺いました。特にセルス費やしています。また、政府への働きかけも重要な諸機関を訪問してパートナーシップを組む、コラボて最も重要なパートナーの一つです。本日は、セル学長がご専門になさっている領域には関心がありま仕事です。１か月前に新しい政権が発足したので、の学長は 学部けであったのに対し、 KU Leuvenを管轄するという点で、自分には知見がない領域にが長年取り組み、熟知している領域について扱うだ

そして、最も大きな違いとしては、学部長は自分いて理解してもらう活動も行っています。

実行してもらうように、総合大学のあるべき姿につここ数か月の間、大学にとって有益な政策を政府にす。というのも、私の専門が厚生経済学で、人の幸）した。ルーヴェン・カトリック大学（以降 KU Leuven
はヨーロッパの著名な大学として、一橋大学にとっ40の教育や研究の特色とス学長のご経歴、 KU Leuven
いったことについて伺いたいと思います。まずはご経歴からお聞かせください。

セルス 最初は社会学者として教育を受けましたが、１９９６年に経済・経営学部に就職し、労働経済学者となりました。研究テーマの大半は、失業率や雇用の予測、制度がどのように失業率や雇用に影響するか、といった労働市場のダイナミクスであり、それらの国際比較研究も行ってきました。また、私にとって次に重要な研究テーマはキャリア研究であり、失業が個人のその後のキャリアや人生にどういった影響を及ぼすのかということ、あるいは育児休暇の取得による影響について研究を行ってきました。

がありました。

せん。これは非常に難しいことでしたが、やりがい

るべきかについての知見を有していなければなりま

識はありませんが、医学部と附属病院をどう管理すも携わるところです。たとえば、医学についての知15

1995年Ph.D（社会科学）取得。

1996年ルーヴェン・カトリック大学経済・経営学部助教授、2004年同大学教授を経て、2008年同大学史上最年少（当時）で、経済・経営学部長に就任。
2017年より同大学学長を務める。

L

1989年ルーヴェン・カトリック大学社会学修士取得。

2oichi Tadenuma

つですが、これにはケンブリッジやオックスフォー「ヨーロッパ研究大学リーグ」の創設メンバーの一ド、ハイデルベルグ、ソルボンヌ、インペリアルカ

分の専門に近い領域の学部だけを対象とするという蓼沼 一橋大学は社会科学に特化した大学なので、自交換をしています。これによって、他の大学でどの回開かれ、大学の施策やマネジメントについて情報含まれています。このリーグでは、学長会議が年２レッジといったヨーロッパのトップレベルの大学が点では、学長の仕事は比較的やりやすいのかもしれ

ような取組がなされているのか、私の知識を高める

パワフルで野心的な戦略的計画を推進する仕組みません。その点、自然科学や社会科学、人文学、そし大学をどのように経営されているのでしょうか？

蓼沼 学部長との対話、財務面でのインセンティブ、

激化する国際競争下の人材獲得や財政基盤強化の戦略

ことができ、大学経営にも大変役に立っています。

学全体として重要なことに集中できるのです。

て生命科学というあらゆる分野をカバーしている総合では〝スマートオーガニ
セルス まず、 KU Leuven
ゼーション〟という考え方が重要です。学長だから重要な点の第二は、強力で野心的な戦略的計画をといって、規模の大きな大学のあらゆる分野を自分だけでコントロールしようとしてもうまくいかない

それに国際化については、私も重視しています。今、でも同様だと思いますが、日本では、国からの財政

すべての学部とともに策定することです。こうして

私が学長に就任してから策定した戦略的計画では、的な支援が限られ、大学における財政基盤の強化が獲得することが難しくなっています。また、ベルギー
真の意味で国際的な大学になること、未来を見据え

では、こう
大きな課題となっています。 KU Leuven
した人材獲得や財政基盤強化という課題に対して、世界では大学間競争が激化していて、優秀な人材をのそれぞれに私のエグゼクティブチームのメンバー

た教育を行うこと、デジタル革新を進めること、さでき上がった戦略は、学部長全員が納得して受け入である副学長を置いています。このポジションが非らには学際的な研究を強化すること、持続可能性をれてくれます。

常に重要なのは、それぞれの領域内部、あるいは領どのような戦略を立てられているのでしょうか？

では権限の委譲やでしょう。そこで、 KU Leuven
分散化を行っています。たとえば、人文学・社会科

域間における内部調整をし、その結果を学長に報告

高めることという五つの事項に焦点を絞っています。

セルス おっしゃるとおり、大学間の国際競争は厳学、理学・工学、生命医科学という三つの科学分野してくれるからです。そのお蔭で、学長の私はそれこうした戦略的計画は、学長だけでなく の学部に調をより高めることを重視しています。世界大学ラ

とっても指針となるものであり、大学全体が同じ方向に進むのに役立っています。

ンキングトップ 以内といったより高い水準を保つ

しくなっていますね。しかし、我々はむしろ国際協ぞれの領域の詳細な事柄にまで関わることなく、大蓼沼 戦略的計画を実行する上で、具体的にどのよ

部長と継続的に対話することです。これによって、サチューセッツ工科大学や北京大学、エジンバラ大の立ち上げや、そのための資金調達です。目下、マ

そうしたさまざまな機関との共同研究プロジェクトには、世界の主要な教育機関とのより一層のコラボ

それぞれの学部ごとの戦略と大学全体としての戦略学など、５～６大学と提携し、先端的研究の基盤をレーションが必要です。今回の訪日目的の一つは、の整合性を取ることができます。第二に、財務面でうな工夫をされているのでしょうか？

のインセンティブも与えることです。戦略的計画に

国からの財政的な支援が限られているという問題

共同で構築しているところです。
やり方を変えました。そして三番目の要素は、国際がは、ベルギーでも同様です。しかし、 KU Leuven

沿うように、最近、それぞれの学部への予算配分のセルス 三つの要素があります。第一に、 人の学

50
は的なベンチマークを置くことです。 KU Leuven

3

15

15

1982年一橋大学経済学部卒業。1989年ロチェスター大学大学院経済学研究科修了、Ph.D.（経済学）を取得。
1990年一橋大学経済学部講師に就任。1992年同経済学部助教授、2000年同経済学研究科教授、
専門分野は社会的選択理論、厚生経済学、ゲーム理論。

2011年経済学研究科長（2013年まで）を経て、2014年12月一橋大学長に就任。

近著に『幸せのための経済学──効率と衡平の考え方』（2011年岩波書店刊）がある。

K

一橋大学長 蓼沼宏一

ています。これらにより、国からの支援減少を補っ幅に増えていますし、ライセンス収入も非常に増え及ぶ研究予算を提供してもらっており、その額は大です。実際、こうした業界から、全体の３分の１に

命科学の領域で産業界との強いつながりがあること

貴学と異なるのは、総合大学であり、科学技術や生

年度中には 程度の学際的な研究機構を立ち上げたＩの研究者などが共同研究に取り組んでいます。今トの技術にフォーカスする工学者、医療に関わるＡ

タサイエンスの研究者、人工知能（ＡＩ）やロボッ

ルーヴェン人工知能研究機構で、ソーシャル・デー

学の共同研究が進められています。もう一つの例は、の下には、研究プロジェクトを進めています。 HIAS
医療政策・経済研究センターやグローバル経済研究

題をテーマにさまざまな学部の研究者による共同）を進めています。まず、社会科学高等研究院（ HIAS
を学長直轄の組織として設置し、それぞれの社会課でも重視しており、そのために大きく二つの取り組み

ています。

の新しい最
いと考えています。これらが KU Leuven
先端領域であり、いま最も力を注いでいます。

研究も重視していますので、ぜひ貴学とも研究面でに活発な研究活動を展開しています。国際的な共同取っていました。しかし、大学として真の学際的なには の学部がありますが、従セルス
KU Leuven
来は縦割り的にそれぞれ異なる学問を追究する形をどういった取り組みをされているのでしょうか？

際的な研究を重視されていると思います。具体的にところで、貴学では社会的課題の解決に向け、学を立ち上げる構想を進めているところです。

ーシャル・データサイエンス学部・研究科（仮称）」きく進展しています。そこで、本学では新たに「ソうにデータサイエンスは社会科学分野においても大で開発する実績を挙げている教員もいます。このよ

業の会計不正を見抜くＡＩを民間データ会社と共同て企業の成長確率や倒産確率を算出するＡＩや、企

かし、最近は一橋大学でも、ビッグデータを活用しると産業界とのコラボレーションは限定的です。し蓼沼 確かに社会科学分野は、自然科学分野に比べ位となるようにしています。ちなみに、外部から獲なプロジェクトであれば、この学内予算の配分が優います。現在は、複数学部や複数領域による学際的分するとともに、外部資金獲得へのステップとしてにとっロという潤沢な学内研究予算は KU Leuvenて大きな強みであり、これを学内で競争によって配を整えております。さらに、年間約９０００万ユー

から指導教員を得て、共同博士号を取得できる環境

究者が多数おりますので、医学部と工学部それぞれ

学には脳の画像認識や画像診断に取り組んでいる研したことです。例えば、脳科学の博士課程です。本者を採用しました。次に、学際的な博士課程を創設

イントアポイントメントとして都市科学分野の研究ています。最近では社会学部と建築学部によるジョポジションが学際的な領域に充てられるようになっ

ントアポイントメントを促進していて、より多くのすることはできなかったのですが、現在は、ジョイ

最近までは、２～３の複数学部で１人の教授を任命

担当のコミッティーもあり、ルーヴェン・カトリッ

リージョナルコミッティーを設けたことです。日本

次は、国際的なマーケティングの予算を拡充し、格で勉強できることは魅力的なのだと思います。

生にとっても、大学ランキング上位校で手ごろな価

入学金が安価となっています。ヨーロッパ圏外の学学生は集まってきますし、ランキングも学生を集め要ですね。高いレピュテーションがあれば、自然に

セルス まず、レピュテーション（評判）が大変重ために、どういった取り組みをされていますか？

いると思います。こうした国際性や多様性を高める

では非常に多くの留学生が学ん
さて、 KU Leuven
でいて、教員にもいろいろな国からの人材を擁してや研究機関と密接に連携しています。

産業技術総合研究所、統計数理研究所といった大学す。たとえば、東京工業大学や東京医科歯科大学、学領域に強い大学や研究所とのコラボレーションで重視していることの二つ目は、自然科学や生命科の交流を深めたいと思います。

センターといった研究センターを設け、そこを中心

こうした学際的な研究・教育を推進するための仕コラボレーションを確立することが、社会が直面す得した競争的な資金を合わせると、年間約５億ユー

ク大学リエゾン（連絡役）が置かれています。この組みについて、さらに三つほどお話しします。まず、るさまざまな課題を解決するために必要です。そこ

ロもの研究資金となります。

ています。例えば、入学願書の受付から合否の結果

また、本学では、組織の仕事の流れを能率よくしの資金提コミッティーとリエゾンが、 KU Leuven
供による留学フェアや大学訪問などを通じて、日本

るのに有効です。それに本学は、政府の支援によりで、現在のエグゼクティブコミッティにおいて、多くの新企画を主導しました。その中で最も重要なものは、ルーヴェン研究機構という、様々な分野から研究者やリソースを集める研究組織です。たとえば、ルーヴェン脳科学研究機構では、脳の画像認識や画像診断などについて、医学、精神医学、心理学、工蓼沼 社会的な課題解決のための学際研究は、本学の各大学と強い連携を築いています。

社会的課題の解決に向けた学際的な研究10

国際的に優れた学生や教員を集めるための取り組み

154められていると思います。私たちとしては、ただ留

常にスムーズな手続きのおかげで、優秀な学生を集

ディグリー・プログラムもとても有効だと思いますので、８ 人の枠は埋まることでしょう。ダブル・います。交換留学は、どの学部も非常に関心が高い

ボレーションを強化していくことが重要だと考えて

蓼沼 全く同感です。私も学生の交流やダブル・ディの日本研究者が貴ださり、この春には KU Leuven
学を訪問する予定です。

ね。９月には山田副学長が KU Leuvenにお越しく

一橋大学の教員が互いに訪問し合うことが重要です

通知までが 日から２週間と短期間であり、この非学生の数を増やすというよりも、優秀な留学生をよグリー・プログラムの拡充を進めたいと考えておりますし、研究交流の重要性に関してもご指摘のとおので、中長期的にはすべての学部に広げていきたい

やはり、各国の大学とのつながりを持つことはと学などと行うエラスムス・ムンドゥスの修士課程

が 中心になって国際共同研究を進めりです。 HIASと思います。また、我々に加えて貴学とソウル大ても重要だと思います。日本でも優れた大学と提携

ジョイントプログラムも現在申請中です。いずれ

り多く集めたいと思っています。

していきたいと考えていますが、社会科学分野におにしても、学生の交流に関しては、両大学とも関セルス それはいいことを聞きました。実は、 KUています。

けるプライオリティの１番は一橋大学でしょう。貴をもっと知って学の学生にも、私たち KU Leuven
いただきたいと思います。その点で、この学長とのでは〝 LIAS（ Leuven Institute for Advanced
Leuven）〟という組織を設立しているところです。そStudy

では、国際フェローを募る予定とししてこの LIASております。カウンターパートとして、今後とも両対談記事を広報誌に掲載していただけるのはありがの認知度がさらに高またいことです。 KU Leuven
ることが期待できますから。

大学の教員同士の訪問や共同研究を進めていければます。また、それぞれの大学で学位を取得できるレキシブルに決められます。各国の研究者を迎え入にも国際フェローのポジション蓼 沼 同じく HIASがあり、滞在期間は１か月から１年間程度の間でフと思います。

ダブル・ディグリー・プログラムは非常に重要です。

グリー・プログラムも実績が上がっています。今後、であり、光栄に思います。両大学間のダブル・ディとの交流学生数
要なパートナーである KU Leuvenの枠が２人から８人に拡大したことは喜ばしいことな示唆をいただきました。一橋大学にとって大変重たいと考えていますし、その結果、共著論文も増え

トの数を増やすことにより、共同研究をさらに進めはヨーロッパと日本の協力関係に関するプロジェク

としては、地
文数も限られています。 KU Leuven
域制度や国際比較政治、ヨーロッパとアジアあるいコラボレーションがない点です。このため、共著論

一方、不十分だと感じるのは、研究面での強固な蓼沼 本日は、どうもありがとうございました。

います。

生かして、貴学とも対話を続けていきたいと思ってすることも考えております。こうした様々な機会をいますし、日本の提携校の学長をルーヴェンに招待

は日は毎年日本を訪れるつもりです。 KU Leuven
本でも毎年、イノベーション・セミナーを開催してはどうなるか分かりませんが、私の任期が続く限り

セルス 同感です。２０２１年の次期学長選挙の後を望んでおります。

び研究面での交流を活発化させ、友情を深めること重要なパートナーであり、これからますます教育及

蓼沼 ルーヴェン・カトリック大学は本学の非常に

セルス それはいいニュースですね。

からもお越しいれていますので、ぜひ KU Leuven
ただきたいと思います。

〝 HIAS〟と〝 LIAS〟をコアに研究面での交流も活発にの学生も一橋大学に興味を持つことがで
KU Leuven
きるよう、相互理解を深めていければいいと思います。

に興味を持ってもらうよう、また、生に KU Leuven

こうしたさまざまな方法によって、一橋大学の学での短期留学を経験した後に、学たが、 KU Leuven
位取得を目指して再び入学する学生がたくさんい

これまでもいろいろな交換プログラムがありまし心が高いと思います。

どういった交流強化を望んでおられますか？

とていくと思われます。そのためには、 KU Leuven蓼沼 一橋大学の国際性を高めるためにとても有益

セルス 一橋大学とは、まずは現在行っているコラ

510

社会科学系で唯一の指定国立大学法人として日本の社会科学全体の水準を引き上げ、
国際競争力を強化する

２０１９年９月、一橋大学は指定国立大学法人に指定された。社会科学系の大学は、指定された７法人のうち一橋大学のみである。日本の社会科学を取り巻く状況や課題とはどのようなものか。その中で、国や社会は一

橋大学に何を期待しているか。今回の指定にはどのような意義があるか。社会の発展のために、社会科学の必指定国立大学法人の構想を作る中でそのことを強く感じてき

担うことは、国からも社会からも期待されていたのです。

もはや一つの大学の課題ではありませんが、我々がその役割をたことを明らかにした上で、本学がいかにして改革していくか。

会科学の研究・教育がどういう課題を抱えているか。こういっ社会科学が現代においてなぜ重要であるか。現状の日本の社

国際競争力を強化する」という大きな課題です。

向き合ってきたのは、「日本の社会科学全体の水準を引き上げ、足掛け４年、指定国立大学法人の指定を受けるまでに我々が向き合ってきたのは、
もはや一つの大学としての課題ではなかった。
日本の社会科学のために、国や社会から期待される大きな役割

要性を根気強く訴えてきた一橋大学長 蓼沼宏一氏に語っていただいた。

一橋大学長 蓼沼宏一

6

た我々は、大きな課題に対してどのように取り組むべきかを全学で真剣に検討。何度も構想を練り直し、文部科学省への説明ことが極めて重要になってきています。

このような社会科学の重要性を今回の構想に盛り込み、審査の場でも強調してきました。指定国立大学法人には、本学のほ面が強い。そこには、理工系・医学系と社会科学系との、学問

日本の大学政策は、国立の場合、理系を中心に振興してきた社会科学の意義や日本における現状の課題を理解していただく

構想を作っていったわけですが、本学の場合は前述のように、大阪大学の６大学が指定を受けました。指定に向けて各大学でを重ね、ようやく理解を得られたのです。

の役割や研究特性における違いが理解されにくいという側面がというところからのスタートでしたから、非常に時間はかかり

か、東北大学・東京大学・京都大学・東京工業大学・名古屋大学・あります。その違いを様々な審査の場で強調してきました。医

ました。

研究しているため、具体的な成果が見えにくいのも事実です。

いるか？ 法律はどうあるべきか？ こういったことについてが指定されたことは、大変意義深いことだと受けとめています。

総合大学または理工系の大学です。その中で社会科学系の本学指定された大学のうち、本学以外の６大学はすべて大規模な社会科学系の小規模な一橋大学が指定を受けたことの意義学であれば、新しい治療法の発見。理工系であれば人工知能（ＡＩ）やロボット、Ｉｏ Ｔなど様々な技術の開発。これらが社会の役に立っていることは理解されやすいでしょう。一方、社会科学は「社会」という目に見えないものを対象にしている学問

しかし、経済・政治・法律がしっかりしていなかったら、良い社

運営費交付金や総収入、教員数において本学の数倍から数十倍です。経済はどう動いているか？ 政治の仕組みはどうなって会にはなっていかない。人々が幸せになれないのです。その意の規模を持つ他の大学に比べれば、本学は非常に小規模です。

しかし、「たとえ小規模であっても質を高めていけ」ということ

味で、社会科学は極めて重要な学問です。
とりわけ現代は、科学技術が急速に進歩し、社会構造自体を普及させるためには、法的な問題や倫理的な問題を解決していうな問題を解決しなければなりません。たとえば、自動運転を

Ｉやロボットが進歩してきた時に生じる、今までに無かったよ

ついては、やはり社会科学が中心的な役割を担わなくてはなり

術と社会との接点をどうやって作っていくか？」という領域にく上でも、本学が指定されたことには意義があります。
「科学技

また、日本の学術研究や人材育成がバランス良く発展していが、国や社会からのメッセージなのだと考えています。

かなくてはならないのです。あるいは、ＡＩやロボットと対比ませんから。

新しい形に作り直さなくてはならない時代を迎えています。Ａ

して、人の役割とは何かといった根本的な問題も考えなければ大学である本学ならではのアドバンテージもあります。大規模

一方で、小規模ではあっても、社会科学に特化し、独立した
さらに、医療費や介護などの医療サービスの問題は、医学のな総合大学では、理工系や医学系の学部の規模が圧倒的に大きならない。
問題というより、限られた資源を国民にいかに公平かつ効率的

難しいのに対して、本学は大学としてまとまりやすく、大学全いので社会科学系の学部がイニシアティブを取ることは極めて一方で、社会科学の分析方法自体にも革新が進んでいて、ビッ体として戦略を作れること。もう一つは、理系の研究・教育機に分配するかという社会科学の問題になっています。
グデータを解析し、政策立案や企業経営に活かしていくという7関と連携しやすいということです。
同じ大学内にある学部同士よりも、むしろ組織と組織、大学と大学、研究所と大学で連携する。そのほうがお互い独立した研究・教育機関として尊重しあいながら協働できます。それは我々にとって強みだと捉えています。
実際、現在は産業技術総合研究所と包括連携協定を結んでい経済研究所では、何世代にもわたって収集・構築された『長期経済統計』『アジア長期経済統計』など、世界の宝とも言える
データがあります。

経済学、金融論、経営学、会計学などは、いずれも数学や統計学が重要な基礎になりますから、本学では元々、数学や統計学・計量経済学の教員は充実しています。社会科学の様々な分

それぞれのトップを訪問し、協力を要請しました。いずれの機

技術総合研究所、東京工業大学、統計数理研究所という３機関

タサイエンス学部・研究科新設の構想については、私自ら産業所とも密接に連携しています。後述しますが、ソーシャル・デー

外国語大学との連合）もあります。また、近隣の統計数理研究も実現しました。また、大規模なＰＯＳ（ Point of Sale）デー
タを収集・分析して新たな消費者物価指数を作った教員の研究を発見するＡＩを開発している教員もいて、本学初の特許取得

データを使って企業の成長可能性を予測するＡＩや、会計不正者もいます。東京商工リサーチと連携し、中小企業の膨大な

最近では、リアルタイムのビッグデータを活用している研究

野でデータ分析を活用する教員・研究者は数多くいます。

関とも非常に長いお付き合いがありますので、様々な面での協は、日銀の委員会などでも注目されています。

ますし、四大学連合（東京医科歯科大学、東京工業大学、東京

力を快くお約束いただいています。

一方で、学生の側を見ても、本学は入試からカリキュラムに至るまで、一貫して数学を重視してきましたので、社会に関心がありつつ数学にも強い学生が多い。

このように、教員を見ても、学生を見ても、社会科学の視点言えます。今後は、ＡＩやビッグデータの解析など新しい分析

一橋独自の研究・教育資源を活かしたソーシャル・データサイエンス学部・研究科（仮称）の創設
本学は現在「ソーシャル・データサイエンス学部・研究科（仮方法の基礎をしっかり教えられる人材を補強していきたいと考でデータサイエンスを研究・教育するには最適な大学であると称）」という新学部・大学院研究科の創設に向けて動き出していえています。

しかし、我々は理系の大学ではありません。ＡＩやロボット

融合ではなく協働という形でこそ文理共創の意味があるます。これは一大事業となりますので、これから中長期的に真剣に取り組んでいかなくてはなりません。
「社会科学の視点からのデータサイエンス」が重要であることは、学内において共通認識となっています。さっそく指定国出しました。各部局長や専門家などの意見を聴きながら、具体自体の性能向上を進めるというよりは、いかに社会科学に活か

立大学法人構想推進会議という会議体を立ち上げ、実際に動き的な組織作り、カリキュラム作りを丁寧に進めているところでくことが重要です。理系と同じ学部を創っても意味がありませすかという観点からＡＩ・データサイエンス領域を強化していデータサイエンスの領域では、すでに本学内に蓄積されていんから、社会科学があえてソーシャル・データサイエンス学部

す。
る研究・教育資源を活用することもできます。例えば一橋大学

8社会科学系で唯一の指定国立大学法人として日本の社会科学全体の水準を引き上げ、国際競争力を強化するを創るという意味を、我々は強く意識し、構想を進めていく必
要があります。
それは、東京工業大学や産業技術総合研究所など理系の大学・機関から期待されていることでもあります。
「社会科学では、Ａ
Ｉやビッグデータをどのように活用するのか」ということを、理系の研究者が知りたがっているのです。
データは、どれだけ膨大な量があっても、それ自体では意味を持ち得ません。ＡＩを使えば、データ間の「相関関係」は容点を作っていくかが重要です。一緒になってしまったら文理共

足場はしっかり持ちながら、共通の課題に対してどのような視術の面から見てどうかという視点を提示すること。お互いに、に、「戦略的重点化領域」を選択して、まずその領域で国際競じて発信した内容に含まれる７つの戦略に集約させました。特橋大学強化プラン（７）」として本学のホームページなどを通展に繋げていくことが重要だと考えています。そして、日本に争力強化を先導し、社会からの評価と財務基盤強化も含めた好このようなスタンスで、日本における社会科学全体の水準をおける社会科学全体の国際競争力を高めながら、一橋の学問が創の意味はありません。違う視点があるからこそ、お互いに学引き上げ、国際競争力を強化していくことが、本学が担うべきますます豊かになっていくことを目指しています。
（談）

財務基盤強化・
好循環

易につかめるでしょう。しかし、原因と結果がそれぞれ何であったかという「因果関係」は、理論がなければ導けないのです。そして、因果関係を導くための理論モデルは、社会科学の諸分野で築かれてきました。だからこそ、我々は期待されているのです。
もちろん、理系の分野から我々が学ぶべきものもたくさんあります。ＡＩやビッグデータをどのように活用するか、どのように研究や教育を進めていくか。コミュニケーションをとりな
がら、お互いに学び合っていかなければならないでしょう。
ただしそれは、社会科学と自然科学が近づき、一緒になるということではありません。それぞれの学問分野がしっかり足元を固めること。そして、様々な分野が関わる社会的な課題について、社会科学の側からはこう分析する、こういう社会システ

研究成果の教育と社会への還元ガバナンスの強化

循環を実現した上で、最終的には多様な分野の研究・教育の発ムが望ましいと提示する。また、自然科学の側からは、科学技改革の基本戦略

国際水準の研究者集団の確立

多様な教育・
学問分野の充実

選択と集中

日本の
社会科学系大学・学部への波及効果

べますし、新しい視点も出てくるのです。

～グローバル・ウェルフェアへの貢献～

課題と考えています。今後の具体的な取り組みについては、「一

9

日本の社会科学の改革を牽引する拠点形成

新任者メッセージ

酒 井 太 郎 教授

山 重 慎 二 教授

将来に向けてどう行動すべきか、入学前からしっ

実際に学生と接していて感じるのは、自分がて民間企業への就職が約 ％という数値になっする大学院進学が約 ％、公務員が約９％、そし

近年の法学部生の進路は、法科大学院を主と学生に適したコースを設置し、学びの機会を提も多様なプログラムを用意。優れた能力を持つや５年一貫プログラムなど、国際関係においてグローバル・リーダーズ・プログラム（ＧＬＰ）

育を提供することを目指したコースです。また、曹を志す法学部生に、より効果的な一貫した教ース」。これは一橋大学法科大学院と連携し、法クを強化しています。

を通して、学部も、教員も、海外とのネットワー

る多彩な企画も好評です。また、海外との交流と。中国交流センター代表の青木人志教授によ「アジア」に学生の目が向けられているというこ

グリー・プログラムもそうですが、中国を含む

国人民大学・国立台湾大学）との修士ダブルディ

して挙げられるのは、中国語圏の一流大学（中多様なキャリアパスを提供しつつ、学生の「興味の幅」を広げたい

かり考えている人が多いということです。前述

供しています。

合わせたキャリアパスを複数用意し、指導して思えます。法学部では、こうした学生の志向に

年間約 人、短期留学と合わせると学部全体で生も増えてきました。半年以上の長期留学では機会という観点では、留学制度を活用する学

学生一人ひとりの興味の幅をさらに広げる。法合わせた教育システムを整え、活用しながらも、このように、学生が志向するキャリアパスに70いくことに重点を置いています。

ています。

の数値は、そのことを端的に表しているように

21

たとえば、従来の「法学コース」「国際関係コ

大なる支援のおかげです。近年の留学の特徴とは１００人を超えています。これは如水会の多

ています。
（談）

学部ではその部分に力を入れていきたいと考え

成果を社会に還元していくという点にありま養成という「人材育成・教育」を通して、そのリカレント教育も含めたプロフェッショナル

国際・公共政策大学院（ＩＰＰ）の特徴は、生の距離も近く、講義内で交わされる多様性に境があります。学生同士はもちろん、教員と学

橋大学の特色であるゼミナール形式と同様の環

が、いずれも各学年 人ほどの少人数制で、一人材の育成に力を入れていく所存です。

ら、学生間の交流を促進し、より国際性の高いに増えました。このような機会を活かしなが学生と日本人学生が共に英語で学ぶ機会がさらもほぼ同様です。ＩＰＰには「公共法政」「グ

人学生は新卒と社会人が約半分ずつ。男女比率らの留学生が４割を占めています。一方、日本

年度から「アジア公共政策」のメインキャンパ

う学生が少ない……という現状があります。昨が不十分で、積極的に海外で仕事をしようとい人学生の国際的な文化・習慣・仕組みへの理解には課題を感じています。その背景には、日本

ただし、留学生に比べて日本人学生の英語力

流を深めていきたいと考えています。
（談）

育力の高さを発信し、海外の優秀な人材との交の国際性を高めていきます。そしてＩＰＰの教います。このような機会を通して、日本人学生

海外での学びも学生に提供できる環境が整ってしました。多様性に富む国内での学びとともに、結んでおり、ダブルディグリー制度もスタート

現在、海外の６大学と部局間学生交流協定を富む議論に私も刺激を受けています。

ローバル・ガバナンス」「公共経済」「アジア公

スも国立キャンパスとなり、多様な国からの留現在ＩＰＰでは海外（特にアジア） か国か共政策」という４つのプログラムがあります

性」です。

す。キーワードとして挙げられるのが「多様学生の国際性を高めながら、教育力の高さや多様性を対外的にアピールース」に加え、２０２０年４月開始の「法曹コ

20

15
15

法学研究科長・法学部長
国際・公共政策大学院長

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Y a m a s h i g e
S h i n j i

10

一橋の授業大学の授業とは、高校のそれとは何が違うのだろうか。
社会科学とは何か。ゼミとは何か。
一橋大学で「学ぶ」とはどういうことなのか、授業の一例をご紹介します。

11【商学部】会計学／河内山拓磨ゼミ

企業活動を「科学」的に分析し、て企業活動を分析。研究を通して養われるの統計学を活用し、科学的なアプローチによっの柱にしているのが、河内山ゼミ。データやる。そのメカニズムを解き明かすことを研究

価は変動し、富の分配、雇用や働き方も変われる〝概念〟が利益であり、利益によって株る。会計という〝事実〟の記録から生み出さ

社会を形づくるうえで重要な役割を担ってい財務データなど数字を扱うだけでなく、経済る。その代表的な学問が、会計学。決算書や態を分析するスキルが得られるのも商学であい。しかし、企集の業績を評価し、活動の実

ビジネスそのものを学ぶというイメージが強商学といえば、企業と消費者を結びつけるて明らかになる事実や概念が、どのような経しやすいのです。会計学というレンズによっ

決算書や財務データなどがあるので、分析もるだけです。企業活動には、経営状態を示す

測対象を自然や生物から企業活動に置き換え

聞くと理系を連想するかもしれませんが、観学』的アプローチを重視しています。科学と「一橋大学は社会科学の大学ですから、『科

河内山准教授に話を聞いた。

内山ゼミの特徴の一つである。指導にあたる

計と人間行動」の関係性に迫れることも、河析していく。科学的なアプローチによって「会駆使しながら、さまざまな事象を客観的に分といった問いについて、実際の企業データをを扱いながら、物事の背後にあるメカニズムを解明できる思考力を身につけていきます。
論理的思考力は、社会人に求められる普遍的な基礎力であり、この力がしっかり身についしたゼミナール。商学部の学問領域の中で柱を導くことができると考えます」ていれば、目先の変化に左右されずに最適解としているのは、「財務会計」や「企業財務」

営者は本当に会計数値を操作したがるのか？」る。
「誰が会計情報を利用しているのか？」「経

くの時間が割かれる。企業活動を科学的に分３年次のゼミ活動では、「知識の構築」に多テークホルダー（利害関係者）が関わってい「統計学」である。企業活動にはさまざまなス

批判的な見解にも屈しない、
強靭な思考力を身につける卒業研究

河内山ゼミは、２０１７年度からスタート

実際の企業データを 駆 使 し 、「会計と人間行動」の関係性に迫る力である。

済的影響をもたらすのか。さまざまなテーマ

物事のメカニズムを解明する思考力

河内山拓磨准教授

は、時代の変化に左右されない普遍的な思考

一 橋 の 授 業

12

ぶ面白さを感じられる教材であることが大切

界に入門する学生にとって分かりやすく、学

どのようなことが解明できるのか。会計の世のように変わるのか。統計分析を行うことで、「会計を用いることで、企業の見え方がど読しながら学習する。

どを、河内山准教授が厳選したテキストを輪析する際の土台となる専門知識や分析手法な

ますし、研究に日々携わる者としても熱くな果を投げ返してくる学生がいると嬉しくなります。それでも、想像を超えた視点や分析結えて批判的な指摘を投げかけるようにしてい場が大学であり、ゼミですから、学生にはあり上げてもらいます。徹底的に思考力を磨くせん。学生自身が関心を持ったトピックを取「研究テーマを私から与えることはありまいる。

３年次の学生には教師という立ち位置で向です。そのうえで、研究活動に必要なスキル

４年次には、構築した知識を基にした「応き合い、４年次の学生に対しては良い意味でる瞬間です」

用の実践」となる卒業研究に取り組む。河内「天邪鬼」でありたいと河内山准教授は笑顔を習得できる専門書を選んでいます」

山 ゼ ミ に は 現 在 ５ 人 の ４ 年 生 が 所 属 し、 教から、会計学研究を専門とするゼミを選択したことは、で話す。研究とは、新しいコトを発見し、そを受験した理由です。です

室を訪れると卒業研究の進捗発表を行って持ったことが一橋大学の「もっともらしさ」を追求する行為。その高校時代に会計学に興味をいる最中だった。研究テーマは、個人投資家

山際淳平さん

喜びを本気でつかみたい人にぜひ勧めたいゼ

商学部４年ミナールである。

簿記は会計学の一側面にすぎない。
数字の背景にあるさまざまな事象について探究しています

Ｒ活動の株価効果など、バラエティに富んでVoiceの存在が企業の投資活動に及ぼす影響やＣＳ

S t u d e n t ’s

自分にとっては自然なことでした。ところが河内山ゼミ
で学ぶことで、会計学の印象が大きく変わりました。私が高校時代に思い描いていた会計学とは、簿記であり、それは会計学の一側面でしかありません。河内山ゼミでは、企業活動の背景にあるさまざまな事象について理論を使って検証し、数値化してとらえていきます。たとえば、上場企業は毎年、業務報告＝有価証券報告書の提出が義務付けられていますが、中には報告書提出後に内容を訂正する企業があります。なぜ訂正する必要があったのだろうか？ 入力ミスや計算ミスといったヒューマ
ンエラーなのか？ あるいはほかの意図があったのだろうか？ 自分なりの仮説を立て、企業活動を観察し、統計学や理論を駆使しながら要因分析をしていきます。そしてたどり着いた結論の妥当性を丁寧に検証していきます。こうしたことを繰り返し行うことで、多面的に企業活動をとらえられるようになりました。
（談）

大学で学ぶとは、「巨人の肩に立つ」ということ
商学部４年

藁谷真吾さん質、量ともに密度の高いコ

ミュニケーションを行

うのが河内山ゼミの特徴です。
河内山先生の発言で印象深いものに「巨人の肩に立つ」という表現があります。これは大学で研究活動を行う際の姿勢を意味しています。
「巨人」とは、これまで社会に影響を与えた理論を唱えてきた先人研究者のことです。肩の上に立っているのは、現在の研究者や学生たちです。この言葉の意味を私なりに解釈すると、より良い社会を築くために「知の巨人」が唱えた理論を理解し、学んだ理論をベースにさらに発展させる役割が、大学で学ぶ者にはあるということです。自分が立てた問いに対し、性急に答えを出すのではなく、これまでに蓄積された理論を使い丁寧に検証していく。
「なぜそうなるのか？」と自分に問いながら論理的思考力を鍛えていく。
「大学で学ぶとは？」「研究とは何か？」、ゼミを通して学んでいます。
（談）
13

卒業研究テーマ一覧◆個人投資家が企業の投資活動に及ぼす影響◆ＣＳＲ活動の有事価値関連性◆のれん及び減損損失と将来キャッシュ・フローの関係性◆定性情報の可読性と有価証券報告書の事後訂正

【経済学部】環境経済学

経済学というツールを使い、活動と照らし合わせて検証する際に役立つ。そして、組みの土台となり、計量経済学は理論を実際の経済

とえば、ミクロ経済学やマクロ経済学は理論的な枠し、政策効果を分析するためのツールといえる。た

経 済 学 は、 さ ま ざ ま な 経 済 活 動 の 仕 組 み を 研 究

るのかを特定することが求められます。そして、社

経済活動を理解する必要があり、問題がどこにあす か ら、 環 境 問 題 の 解 決 に は、 原 因 と な っ て い る

ではなく、多数の人からなる社会に影響します。で境というのは、当事者一人だけに影響を与えるのといった経済活動の結果として起きます。また、環授業は、あらゆる角度から環境問題を考察し、政どのような経済活動を研究の対象とするかによっ策の手段を学習する。啓発、教育、技術開発、規制、会全体で解決に動くための政策づくりが重要になり

人々や産業が環境問題と無関係ではいられなくなっ

税制、取引制度、情報提供、国際協定など、そこにて、経済学はさらに細かな枝葉に分かれている。そた現代においては、社会に出るうえで身につけておはさまざまなカードが存在する。税制を例にあげれば、〝環境税〟の導入がある。温室効果ガスを発生する石炭などの化石燃料に税金を課すことで、地球術開発や発明によって解決策を生み出す工学もあ決の手段を見出すための学問領域もさまざまだ。技の破壊……環境問題は多岐にわたる。また、問題解

気候変動、海洋汚染、ゴミの廃棄、森林や生態系

的に抑制を進められる。

る。この制度を導入すると、単なる規制よりも効率

国や企業が、少ない国や企業から排出枠を購入できという形で定め、実際の排出量が排出枠よりも多いできる新しい制度がある。排出できる量を〝排出枠〟

温室効果ガスの〝排出量取引〟という、権利を売買

温暖化を抑制する仕組みだ。取引の制度としては、

れば、起きている現象の原理や原因を解明する自較検討しながら優先順位を決めることが大切。その「さまざまなカードがある中で、費用対効果を比聞いた。

際の判断基準や根拠を経済学の考え方を使って検証

然科学もある。それでは、環境経済学とはどのよう「経済学の理論や手法を使って、環境問題を解決していきます」

経済学といえます。環境問題は生産や消費や輸送する手段を考案し、比較検討・検証する学問が環境な学問領域なのか。授業を担当する横尾英史講師にあらゆる環境政策の 手 段 を 学 び 、
政策提言を行うため のスキルやアイデアを 培 う

くべき知識ではないだろうか。

ます」

あらゆる環境問題の最適解を検討する

横尾英史講師の 一 つ が、 今 回 取 り 上 げ る 環 境 経 済 学。 あ ら ゆ る

一 橋 の 授 業

授業のテーマ◆環境と健康・経済◆消費者・企業行動と環境汚染◆環境政策とは何か？

◆規制的手法と経済的手法とは何か？

◆環境評価◆国際貿易と環境問題◆国際環境協定とは何か？

◆エネルギーの経済学◆生物多様性の経済学◆気候変動と健康・経済◆気候変動の経済学◆発展途上国のための環境経済学◆行動経済学と環境政策

14

がら、環境問題は今後ますます重要度が増していく分野であるため、全学部の学生が履修できる選択科目であることを知り、履修を決めました。
授業を受けたことで、ニュースだけでは分からない環境問
題を多面的にとらえられるようになりました。何より、講義の分かりやすさも魅力の一つです。さまざまな環境政策の手段についても、カードを用いるなど工夫しながら解説をしてくださるので、経済学を学んだことのない私でも理解を深めることができました。
また、温室効果ガスの排出量を貨幣に換算する、費用対効果を測るといった考え方は、社会学では得られない視点であり、とても新鮮でした。経済学の考え方に触れられたことで視野が広がり、経済学が現実の問題を解決するためのツールとなることを実感できました。
（談）
15のアイデアを調査・考察したうえで小論文にまとめても、説明できるほどの知識はありませんでした。しかしなる。経済学の考え方を活用することは求められるもワードは、耳にしたことはあっのの、どの環境問題・政策を選ぶかは学生に委ねら

環境問題に関連するキー

多分野の知見を融合 さ せ て 問 題 を 解 く
そこに環境経済学の 醍 醐 味 が あ る

境税やパリ協定といったれ、正解があるわけでもない。

環

授業では、ミクロ経済学理論などのロジックに基須田麻美さん「高校までの科目にたとえれば、環境問題の理解

社会学部２年

づいた政策の設計から、政策案の試行や計量経済学

経済学的な視点から、環境問題を理解するチャンスだと思った

えで、数学を使って〝理論化〟や〝データ分析〟、歴できました。
（談）には物理・化学・生物の知識が欠かせません。そのう

そういう意味でも、汎用性の高い知識や視座を得ることが的な事後評価の方法まで幅広い分析手法を扱う。こ

思いました。環境問題は、産学官民すべてに関わる問題。

れらを通じて環境政策の設計と評価に必要となる基あくまでも人々の生活の豊かさを最大化することが大切だと

史や政治・経済による〝過去の考察〟と〝社会の理環境にとっての悪影響を減らすことと、経済的な発展は、トレードオフの関係。単に環境に良いことをするのではなく、礎知識や考え方の習得を目指す。さらに、国内外の最も大きな収穫は、環境問題の難しさを学んだことです。

解〟、国語で考えをまとめて〝法制化〟する。その成きました。

具体的な環境問題・政策の事例を学び、政策形成を学の理論と現実がつながっているイメージを持つことがで果を、英語を使って〝国際的に共有〟し〝国際社会

察した際の動画も見せてくださいました。おかげで、経済

合理的に行うための思考法を養っていく。横尾講師

ジェクトでの経験を話してくださり、東南アジアを現地視で議論〟する。つまり、環境経済学は幅広い分野の授業では、横尾先生が国立環境研究所や環境省のプロは、国立環境研究所や環境省におけるプロジェクト

ら非常に重要な分野になると思い、受講しました。

知見を融合させることによって最適解を見つけてい2018年にノーベル経済学賞を受賞するなど、環境はこれかのメンバーとして活動し、アジア諸国を対象としたメディアを通して知っていました。また、炭素税の提唱者がく学問です。そこに面白さや醍醐味があると思いま

に対する動きが高まっていることは

環境政策の設計や評価に取り組んできた。その経験の締結など、世界全体で環境す。学生には、環境問題に対する知識や意識をいっS

ＤＧｓ（持続可能な開発目標）

やノウハウが授業に注入されている。

小村来世さん

そう深めてもらい、経済学の活用法やソリューショ

経済学部２年ンの導き方を身につけてもらいたいと考えています」

数ある経済学の授業の中でも、理論と現実のつながりを感じやすい

期末試験の形式にも特徴がある。学生自身で特定Voiceの環境問題を見つけ、それに対する政策・制度設計

S t u d e n t ’s

【法学部】民法（総則・物権）

民法を通して市民社会を理解し、していることが特徴である。民法全体のイメージ〝入口〟の部分。市民社会の基本的なルールを網羅カスする授業で主に学習する「総則」は、民法の化した格好の教材なのである。中でも、今回フォー

社会とはどのように成り立っているのか」を言語

生活と密接に関わっている。言い換えれば、「市民

六法全書に並ぶ法律の中でも、民法は私たちの法律です。なぜ起きたのか、どのような動機が発〝市民法〟ともいえ、一般市民間の関係を規律する

で、法律を解釈する必要があるわけです。民法はをすることは難しく、グレーゾーンも多い。そこ

争い事が起きた時、どちらに非があるのか線引きず運用上の問題が出てきます。特に市民社会では、

で、これを実際の事件に適用しようとすると、必

ちなみに、司法試験では六法全書の持ち込みが端なのかを考えながら判例を読み解くことは、法許されている。その理由はまさしく、法律の条文を つ か み や す く、 初 め て 法 律 学 に 触 れ る 学 生 にや法文の読み解き方について理解が進む授業とな

律の解釈の勉強になるだけではなく、人間の行動るはずだ。いずれにしても目的は、法律の条文をを覚えることが重要なのではなく、法律の解釈力

とっても自分事に置き換えて学習しやすい。一方

隅 々 ま で 暗 記 す る こ と で は な い。 民 法 を 題 材 に、が試されているからだろう。

鍛えることにある。

民法は、「総則（第一編）」「物権（第二編）」「債とは、民法全体の大枠を定めたもの。人、法人、物、で 構 成 さ れ て い る。 こ の 授 業 で 学 習 す る「 総 則 」

権（第三編）」「親族（第四編）」「相続（第五編）」

そもそも法律学とはどのような学問なのか。民法律行為や契約などに関する条文が並び、市民社
い。そして「物権」とは、物を直接に支配する権

法 を 学 ぶ 意 義 と は 何 か。 こ の 授 業 で 教 壇 に 立 ち、昌彦教授に話を伺った。

利と定義されている。債権と並ぶ財産権の一つでかつて一橋大学法科大学院長を務め、現在も一橋「法律学とは、法律を〝解釈〟する学問といえまあり、所有権（物に対する全面的支配権）や占有会の基本的なルールが定められたものと考えていす。法律の条文は、簡単な原則にしか過ぎないの

大学法科大学院で民事法演習などを担当する滝沢民法を学ぶことは、
人間の行動について深く考察することで も あ る〝ストーリー〟をもとに、自分なりの解釈を考えるトレーニング

ある問題に直面した時の自分なりの〝解釈力〟をについて深く考察する機会になるはずです」

直面する問題の〝解釈力〟を鍛える

滝沢昌彦教授で、法曹界を目指す学生にとっては、法律の構造

一 橋 の 授 業

16

いる点を滝沢教授に尋ねた。

がテーマとなっている。講義にあたって留意して各回の授業では、「総則」「物権」の各章の項目

要 で あ る な ら、 契 約 を 取 り 消 す こ と が で き る

手方に認識されており、かつ、それが取引上重い。このような場合には、それが表示されて相誤ではなく、物の性質についての錯誤に過ぎなていたのではないから、これは物の同一性の錯「意識しているのは、一方的な講義にしないこと。本問の場合、「鉄道が敷設され（ 条１項２号）

権（保護された物の事実的支配権）が該当する。

です。いくら法律の条文を読み上げて解説しても、題〟を提示し、解答してもらう時間を設けていまずです。そこで、市民社会で生じる〝具体的な問ば、学生も学習する目的や意義がピンとこないはそれが適用される〝ストーリー〟が浮かばなけれとができる。

Ｂは契約を取り消して代金の返還を請求するこ予定である」と述べたのである）。したがって、かっていた（そもそもＡが「鉄道が敷設されるる予定があるから」Ｂが買ったことはＡにも分条により契約は取条によって取りは重要ではないことになる。そもそもＡが誤っ消すことができるので、Ａが知っていたか否かり消されるし、知らなくともことをＡが知っていたなら

３．このように、鉄道が敷設される予定などないす。この授業を、〝自分ならどのように解釈するか〟を考える機会にしてもらいたいからです」
問題の一例を挙げてみよう。これは総則の第五章、法律行為にある〝意思表示〟に関する出題である。

設例と 解 説売主Ａは買主Ｂに「この土地には鉄道が敷設さ

か ろ う か。 英 米 法 で は、 こ の よ う な 観 点 か ら、

うがなかろうが、Ａがリスクを負うべきではな

た情報を与えたのであるから、騙す意図があろれる予定なので絶対値上がりしますよ」と言い、誤った表示をした者に責任を負わせる「不実表【設例】

Ｂもこれを信じて土地を買った。しかし、実際示の理論」がある。もっとも、日本でも、ここ◆無効及び取消し 条件及び期限には鉄道が敷設される予定などなかった場合に、◆代理で説明したように、ほとんど同じ結論を民法の◆法律行為・契約

Ｂは、どのような主張をすることができるか。

◆物・物権変動

解釈によって導くことができるのである。

◆法人

鉄道が敷設される予定などないことをＡは知っ
滝沢教授の工夫は、期末試験にも見受けられる。
知 識 や ボ キ ャ ブ ラ リ ー を 試 す 出 題 だ け で は な く、
本人の解釈をつづる記述式の出題も含まれる。
授業の受講者は、検察官や弁護士など法曹界を

◆人

【解説】
ていた場合と、Ａも鉄道が敷設されると誤信していた場合とに分けて検討する必要がある。
１． 鉄 道 が 敷 設 さ れ る 予 定 な ど な い こ と を Ａ は
知 っ て い た な ら、 Ａは Ｂを 騙 し た こ と に な る。

◆用益物権目指す学生ばかりではない。企業の法務部門など◆占有権条１項により売買契◆所有権

したがって、Ｂは、民法で活躍するビジネスパーソンや公務員を目指す学
生 が 多 い こ と も 特 徴 で あ る。 民 法 を 学 ぶ こ と は、約を取り消して代金の返還を請求できる。
２．Ａも鉄道が敷設されると誤信していたなら詐

あらゆる市民社会で貢献できる素養を身につける

17

欺にはならず、Ｂには、錯誤取消しを主張する

◆序説

96

95

第一歩といえるだろう。

授業のテーマ95

可能性が残るのみである。土地自体を取り違え

◆時効

96

【社会学部】教育の社会学／教育社会学特論

教育をめぐる諸問題を題材に養う、われることを期待し、授業が行われる。それは、〝未な見解を持つための観察力や思考力、想像力が養ミなどの報道内容に左右されず、自分なりの確かチによって明らかにしていく学問である。マスコ

教育をめぐる諸問題について、社会学的なアプロー

め や 不 登 校、 学 校 運 営 や 教 育 指 導 の あ り 方 な ど、る中で、今回取り上げるのは〝教育社会学〟。いじてが研究対象となる。さまざまな社会学が存在す「教育の社会学」は２年生から履修できる授業でかにするのが、教育社会学です」に変化し、いかなる問題が起きているのかを明ら教育という〝レンズ〟を通して、社会がどのようなかった新しいトピックスも研究対象となります。

生じる問題など、これまで取り上げられることの活動〟や〝学校行事〟といった課外活動においてとは何かについて議論してゆきます。一方で、〝部の 際 の〝 教 員 と い う 存 在 〟 や〝 教 授 さ れ る 事 柄 〟指導しなければならないケースもあり得ます。そ来社会をどのようにデザインしていくべきか〟と性格、そこに内在する問題を社会学的な視点から観察する。前半は、山田教授の作成による資料やさまざまな専門書をテキストとしながら講義を実施。後半には、グループに分かれて議論する時間う人〟ととらえます。現実として学校では、必ず「たとえば、教員研究では〝教員＝教育制度を担育学者であり、社会学者である。

などの問題について長年研究活動を行ってきた教也教授に尋ねた。山田教授は、不登校や教育格差する。その内容について、授業を担当する山田哲

教育の成果にどのような影響を与えるのかを研究とらえること。社会制度や個人の経験が、教育や意見交換を行うグループワークも実施される。

業では、取り上げるテーマに関する講義とともに、解明するための視座を身につけていく。各回の授て近年明らかにされてきた知見を学習し、原因を社会学〟を主なテーマとして、教育社会学によっチによって多面的に理解し、今期は、〝教育問題の

今日の教育をめぐる諸問題を社会学的なアプロー

で、「教育の社会学」の発展的な内容となっている。

一方で「教育社会学特論」は ３年生以上が対象も設けられている。

しも教育を受けたいとは限らない生徒を、教員が教育社会学の特徴は、教育を〝社会の事象〟と教育という〝レンズ〟を通して明らかにする、
社会の変化や生じる問題

ための視座でもある。

あり、近代以降の社会における教育や学校特有の社会学は、身の回りで起きている社会現象すべ

社会を多面的に考察する視座

山田哲也教授いう問いに対して、市民の一人として答えを持つ

一 橋 の 授 業18

「授業を通して私が学生に求めることは大きく二

ち合わせています。その中で、望ましい教育と社会ら、秀でた人材を育てるという、矛盾した部分も持授業では驚きと発見の連続です。受講して感じたのは、“自分自身の教育経験を新しい視点で読み直せる” 面白さでした。また、グループ
ワークでは各メンバーの学歴や教育体験、考え方や問題意識などが異なるため、さまざまな視点を得ることができました。教育現場に立つと、何が正しくて正しくないのか、指導に迷う時があります。判断の助けになる新しい視点を持てるようになり、精神的にも楽になりました。また、通う生徒の家庭環境は千差万別であり、外国籍の生徒も年々増えています。そんな状況の中で、共感される教育指導を行うために必要なスキルが身についたと思います。生徒に声が届くよう、発信力のある自分になりたいと思って受講しましたが、“攻め”の教育者へと進化できたという実感があります。
（談）

授業のテーマ
教育の社会学

教育社会学特論◆近代学校の特質とその人間形成作用：近代学校の登場◆教育問題とは何か（１）◆長欠から不登校へ─欠席現象の意味論の歴史的展開：不登校問題を考え◆教職の誕生と教師─生徒関係の独特な難しさ：近代学校の登場（２）る（1）◆不登校から「学校に行かない」子ども問題へ：不登校問題を考える（2）◆教員文化と学校知識の特質：学校文化とはなにか（１）◆教育言説としてのいじめ現象：いじめ問題を考える（1）◆生徒文化とその現代的変容：学校文化とはなにか（２）◆いじめ問題と学校の責任：いじめ問題を考える（2）◆学校を経由した社会移動：階級・階層問題と学校（１）◆子ども・若者問題の複雑化をどのように理解するか：子ども・若者支援の◆再生産装置としての学校と社会的排除：階級・階層問題と学校（２）◆学力格差の社会学◆カリキュラムと学力◆教育機会の均等

今日的課題（1）◆学校現場における支援の拠点づくりと官民を超えたネットワークの構
築：子ども・若者支援の今日的課題（2）◆子どもの貧困は子どもにどのような課題を提示しているのか？：子どもの貧困と教育（1）◆学校から職業への移行◆学習支援の可能性と限界：子どもの貧困と教育（2）◆ジェンダーと教育◆国際学力調査のインパクト：グローバル化と教育（1）◆国際教育開発の社会学◆学力格差是正策の国際比較：グローバル化と教育（2）◆教育格差と福祉◆教師の「バーンアウト」（燃え尽き）現象：持続可能な教育改革（1）◆教育改革と教師の多忙化：持続可能な教育改革（2）19

いということで す。学 校 には、さま ざまな 人 格 やつあります。一つ目は、教育が社会の中で果たしての関係を構想するには、他者の教 育 経験に共 感す

論文から山田教授の存在を知ったことです。

バックグラウンドを持つ生徒が集まります。そしている役割や、社会に対して与える影響を理解して欲ることが難しい場合でも、それを理解・想像できるの言語学者による教育社会学理論に感銘を受け、その理論を引用した

現代の日本において教育、とりわけ初等教育は、学大学院に進学し、授業を履修するきっかけになったのは、イギリス

教育には、皆が平等に享受できる機会でありながしいということ。これは、一人の市民として知ってことが大切です。そのために有効なツールとなるのるようになり、より良い教育のあり方を模索していたのです。一橋大〝他者〟の教育体験を理解し、想像できることが大 切おくべき知識だと思います。例えば現在の〝不登校〟

合致すれば成績が上がる、という教育では不平等ではないか」と考えが社 会 学。社 会 学者、岸政彦さんの言葉 を借りれるため、日頃より、生徒の学力や習熟度の多様さに伴う指導の難しさを感じていました。そして、「社会で決められたメソッドやシステムに問題は、源流を辿れば〝登校拒否〟問題であり、〝長ています。塾は全年齢を対象にしていば、〝他者の合理性〟を示す学問といえます」

山県で英語教室を運営し、講師を務め

期欠席〟問題です。社会環境や経済状況によって要岡因が変化するため、教育の役割や影 響を理解する

花田春香さん

多くの人びとが共通に体験していることである。そ一橋大学大学院 社会学研究科
総合社会科学専攻人間・社会形成研究分野
修士課程２年にはマクロ的な考察が必要です。二つ目は、自分の“教育を社会学する” ことは、
驚きや発見の連続ですの意味で教育社会学は身近なテーマといえるだろう。

Voice

教育体験を唯一絶対のものとしてとらえないで欲しS t u d e n t ’s

世界各国の現場に出向き、諸問題の解決に資する人材を育成するを統括している大学院法学研究

今回ＨＱ では、法学部ＧＬＰ

活を体験し、帰国したところだ。

それぞれ現地で１年間の留学生

法学部 グローバル・リーダーズ・プログラム
高い専門性を持ちつつ、ジェネラリストとしての素養も同時に備えた
グローバル・リーダーの育成に向けて科・青野利彦教授に取材し、同プログラムにおける具体的な取り組みや、選抜された学生の志向、「グローバル・リーダーズ・プログラム選抜クラス」の枠を超えた可能グローバルに活躍するための高い専門性を持ちつつ、ジェネラリストとしての素養も同時に備えた「リーダ性について語っていただいた。

併せて、留学から帰国した第１期生への取材も実施。

ー」。法学部「グローバル・リーダーズ・プログラム（以下、ＧＬＰ）」は、このような人材を育成するため、２同プログラムを体現する学生たちの生の声を通して、法学部ＧＬＰを立体的に紹介していこう。

０１７年度から始まった特別教育プログラムである。
大学１年次が終了した時点で 人程度の学生を選抜。

英語によるディスカッションや海外の学生との合同授業を通して留学の準備を行う

法学部ＧＬＰのコンテンツを、改めて時系列で紹介

素養を身につけた修了生は卒業後、国際機関、ＮＧＯ、自身の専門性にとどまらず、人文・社会科学の幅広いた段階で正式な合否が決定。選抜された学生は３月末、る選考を経て内定が出される。冬学期の成績が確定し１年次の冬、１月に選抜試験が行われ、２回にわたしよう。

法曹界、学術界、ジャーナリズム、グローバル企業な

２日間のキックオフ・ミーティングに参加する。
次の秋を迎えている。詳しくは後述するが、第１期生

半の春・夏学期では、 GLP Core Seminar（週１回）を

留学を前提にさまざまな「準備」がスタートする。前２年次からいよいよ選抜クラスのメンバーとして、は２０１８年（３年次）８月〜 月に海外留学に出発。

ある２０１７年度に選抜された第１期生は、現在４年どで活躍することが期待される。プログラム初年度で修了証書が授与されるという仕組みだ。

ラムが定める単位を修得すると、卒業時にプログラム

合わせた学習の機会も提供している。そして同プログ

海外大学との合同ゼミや海外留学などを効果的に組みとして、多くの専門科目を英語で提供すると同時に、ＬＰ学生には、法律学・国際関係学を二つの大きな軸「グローバル・リーダーズ選抜クラス」を形成する。Ｇ

10

10

20

を図ります。これも留学の準備の一環です」（青野教授）

数ラウンドの議論に加え、ランチや夕食会などで交流問する予定です。このように交互に行き来しながら、応募し、ミスマッチはあまりないようです」（青野教授）

きるね、というように。学生が自分で絞り込んだ上で階です。Ａ大学よりＢ大学のほうが単位互換を活用で「仮に授業の内容が、ミスマッチというか、学生の関「もっとも……」と青野教授は付け加えた。

以外の学生も参加できるようになっている。その意図心から外れたものだったとしても、それはそれで一つ

なお、ＧＬＰ国際セミナーについては、ＧＬＰ学生については、本記事の最後に青野教授のコメントを通の発見です。想定外のところから何かを学び、学生自第 期生の場合は、米国・ハーバード大学、フランス・

その後、秋学期の初めまでには留学先が内定する。

か」（青野教授）

でそういうことが起こるのも良いのではないでしょう

身の考えや志向が違う方向に展開する。学生生活の中してお伝えする。

留学先について、教員からの指定はなし。
学生自身が受けたい科目を下調べし、留学先を絞り込む
２年次の春学期からは、留学に向けた具体的な準備も始まる。

パリ政治学院、カナダ・ブリティッシュ・コロンビア大学、韓国・ソウル大学……など、そうそうたる留学先ーマを自分なりに消化した上で意見を発信する、とい「留学先では必ずディスカッションが行われます。テと英語でディスカッションを行う必修科目だ。

履修。これは課題文献を読み込んだうえで、メンバー

だしその時、教員が学生に留学先を指定することはな

や留学計画書などさまざまな書類を用意するのだ。たなる。そこでＧＬＰ学生は、応募に必要な自己推薦書

とんどの場合は交流協定のある大学に留学することに度」を活用して行われる。その制度の助成を得て、ほ夏学期の後半から順次留学先へと旅立っていく。

ミに所属し、引き続きさまざまな科目を履修しながら、そして３年次を迎え、ＧＬＰ学生たちはそれぞれゼが名を連ねている。

う訓練は欠かせません。ですからＧＬＰ学生たちはかい、と青野教授は語る。

法学部ＧＬＰの留学は、「一橋大学海外派遣留学制なりインテンシブに取り組んでいますね」（青野教授）に、双方の学生によるプレゼンテーションと議論を行

国際関係について設定されたいくつかのテーマをもと「たとえばソウル大学との合同授業では、東アジアのにコミュニケーションは英語で行われる。

１８年度と続けて合同セミナーが実施された。基本的

リッジ大学、韓国・ソウル大学とは２０１７年度、２０

同授業が毎年開講されている。たとえば英国・ケンブ

国、台湾、香港、中国、英国、ベルギーの大学との合同じく必修科目であるＧＬＰ国際セミナーでは、韓をするのは、その選択

我々教員がアドバイス

いくつか持っています。

という明確な選択肢を

この科目を履修したい』

ますよ。
『この先生の、しっかり下調べしていテーマを学べる大学を提です。ＧＬＰ学生を見ていると、自分が興味のある「学生自身が留学したい大学に応募する、これが大前「応募の段階ですでに学生のモチベーションはかなり

は、初期段階で相当強い動機付けがあるからだろう。

することなく、自らをしっかりマネジメントできるのクラブ活動などにも参加している。その忙しさに埋没ない。通常の授業があり、３年次になればゼミがあり、法学部ＧＬＰの指定科目だけを履修しているわけでは「選抜されたメンバーのなかで、もまれてみたい」
そんな強い動機付けが、忙しさに埋没することなく自らをマネージするための原動力にいました。その時はソウル大学の学生を本学に招きま肢をもとに応募する段言うまでもないことだが、選抜された学生たちは、したが、今年度（２０１９年度）は私たちが韓国を訪21

1

分の言葉で伝えようとしている姿はまぶしいほどです。

論文を読み、面接で直接話も聞きますが、なんとか自高いと思います。志望理由については、提出された小しょうし、相当刺激を与え合うのではないかと楽しみ

けです。全員間違いなく留学前とは変わっているでをして……という経験を、今度は帰国後に持ち寄るわ

２０１７年度から大学院生も参加していますが、今年に充てました。またベルギーのセミナーには、すでにしかったので、改めて予算を取り直し、参加費の補助

ＧＬＰ国際セミナーにはぜひ一般の学生も参加してほンのレベルが底上げされるなど、お互いに良いインター

ういった人たちが加わることによって、ディスカッショ

学生、専門的見地から意見を発信できる大学院生。こ

ＧＬＰ学生たちとは違ったモチベーションを持った

度からは英国セミナーにもそれを拡大しました。

にしています」（青野教授）

ＧＬＰ学生とは異なるモチベーションの
学生・大学院生とのインターアクションで、スピルオーバー（波及効果）を生み出す『発展途上国の開発の問題に携わりたい』『国際機関で働きたい』『ジャーナリストになりたい』などなど。大講義室で見かけるだけだったあの学生が、こんなことを考えていたのか、と感動すら覚えます」（青野教授）
そして、応募する学生に共通している志望理由は、「選抜されたメンバーの中で、もまれてみたい」というアクションが生まれるはずです。

交わし合い、お互いに少しずつ成長していく様子を確

メンバーは多いでしょう。セミナーでは英語で意見をＧＬＰの指定科目やゼミ、学部での通常授業が重なる「実際、選抜された学生たちの接点は多いはずです。

「法学部ＧＬＰ本体の授業をさらに充実させるためワードとして「スピルオーバー」を挙げる。

いく予定だ。青野教授は、進化についての重要なキーら、グローバルに活躍できるリーダーの育成を進めてる。法学部ＧＬＰは今後もコンテンツを進化させながオーバーというキーワードは欠か人材を育成するためには、スピルに資する。法学部ＧＬＰがそんな同作業を行いながら、問題の解決

クグラウンドが異なる人たちと共２０１９年度の夏からは、第２期生が留学に出発す

認します。留学先は一人ひとり異なりますが、ＳＮＳに、選抜メンバー以外の学生や大学院生たちへの波及せません」（青野教授）

ものだそうだ。

で状況を共有し合っているでしょう。それぞれ日本語

効果＝スピルオーバーを強く意識しています。先述の諸問題を抱える世界各国の現場に出向き、そこでバッが通じない環境で授業に参加し、友人をつくり、旅行係について深く学びたい、留学をしたい

授業でケンブリッジ大学の学生と交流すません。
「ＧＬＰ国際セミナー」ということができたのも、私にとっては大きな

聴くことのできない先生方の思いを知る

志を同じくする仲間と出会い、先生方の思いにふれ、自分の将来を描くことができましたと考える仲間と出会う場が欲しかったの収穫でした。

私がハーバード大学を留学先に選んだる機会がありました。彼・彼女らは、日本人である私たち以上に日本のことをよのも、ある先生から頂いたアドバイスがです。
そして、実際にＧＬＰには好奇心旺盛

く知っていて、その勉強量には驚かされは学生同士のインタラクションが、イギで問題意識の高い学生が集まっていま

ま た、 先 生 方 と の 距 離 が 縮 ま る こ とリスでは教授と学生のマンツーマンの関きっかけになっています。
「アメリカで知られるゼミに自ら進んで入り、関心のも、ＧＬＰの魅力の一つです。留学先に係が重視される。あなたはどんな勉強がました。
あるトピックについてしっかり自分の提出する推薦書を書いていただくため、した。要求水準が高く、ハードなことで私がＧＬＰに応募した理由は、「同じ意見を持っているような学生ばかりでし漠然とした憧れを抱いていたオックスフ

志を持つ仲間と出会いたい」と思ったか

先生方の研究室に伺い、普段の授業ではしたい？」という先生の言葉を受けて、出会えたのは、ＧＬＰ生だけではあり

それまで足を踏み入れたことのなかった
０名の学生がいます。その中で、国際関た。

室田茉悠花さんらです。法学部は小規模とはいえ、１７（アメリカ・ハーバード大学留学）

22違ったのは、留学先では「自分の時間」

は難しいですが、日本での生活と大きく９か月間の留学を一言で表現することレベルの企業に勤めますが、政治家やＮ

サルティングや金融など各業界のトップ

ハーバード大学の卒業生は、多くがコンが少し絞りこまれたように感じています。

そんな留学生活を通して、自分の進路激を与えてくれました。留学から帰国し学生たち……。すべての出会いが私に刺ＧＬＰ生、先生方、海外で知り合ったづいたのです。

る仕事のほうがきっと合っている」と気利潤を追求する仕事より、公にサーブすだ 方 々 の お 話 を 聴 い て い て、
「 私 に は、が豊富にあったことです。自分の価値観
ＰＯの代表などパブリック・セクターでた今、改めてＧＬＰの魅力は「多くの人会になりました。

とは何か、自分にしか発揮できない力と活躍する方も多くいて、よく大学に講演との出会い」にあると感じています。
（談）

ォード大学ではなく、ハーバード大学には何か、そして自分は何になりたいのかにいらっしゃいます。様々な進路を選ん

留学することを決めました。

……。留学は「自分」と向き合う良い機いた学生と仲良くなり、キエフを案内しアイデンティティの模索から、社会問題の「現場」へ。学び方に指針を与えてくれたプログラムです
現地でのボランティア活動も視野に入なイメージを持ったまま訪問した私を、先決だったのです。しかし、法学部のガ

パリでは勉強のかたわら、炊き出しや友人は意外な場所に案内してくれたのでてもらった時のことです。クリミア半島

８０度転換したわけではありません。
「自衣類の提供といった移民支援活動に参加

す。オペラハウス、工芸品博物館、正教れ、パリ政治学院への留学を決意しまし

分の学び方に指針を与えてくれるプログしました。やってみて分かったのは、移会大聖堂……その一つひとつに新鮮な感

イダンスでＧＬＰの創設を知り、考えがラムだ」と直感し、エントリーを決めま

民とホームレス化したフランス人の違い

動を覚えました。

問題、チェルノブイリなど、ネガティブ

した。

は、接してみるまで区別がつかないといた。

ＧＬＰの修了要件では、「法律学（法うことです。問題の根深さや複雑さを目変わりました。それでも、留学だ！と１

実を言うと入学当初、留学をする予定

学部ＧＬＰ指定科目以外）
・社会学・経済というキーワードから社会学を学んでみ枠組みを活かして、私は「移民」「難民」

たことも大きな

パ中を旅行でき

間中にヨーロッ

また、留学期す。
（談）

で自らの学びを体系化していくつもりで行くこと」を軸にして、残りの学生生活と 思 っ て い ま す。 今 後 は「 現 場 を 見 にな科目に触れることで、得られた発見だプログラムがきっかけとなり、さまざまが感じているのは「現場を見なければ、ようと思いました。そしてフランスにお収穫です。ウクの当たりにしまこのような機会を得て帰国した今、私はありませんでした。高校卒業までの５

学・商学・経営学のいずれかの分野でカナダでは市民権も永住権もないある

ける「移民二世」とその排除の問題を研ライナから来て何も分からない」ということです。この

種の「移民」的な立場でした。そして日究されている森千香子准教授の科目を履した。

本に帰国すると、ふつうの受験生とは違修したのです。それがきっかけとなり、単位の取得」が定められています。このう位置づけだった私は、自らのアイデンていたこともあり、関心は日本にありま

年間、父の仕事の関係でカナダで暮らし

松山英里香さんティティの置きどころを模索することが

した。

16

法学部グローバル・リーダーズ・プログラム

23（フランス・パリ政治学院留学）

多様な視点から社会を見つめ、グローバルな市民社会で活動できる人材を育成する

社会学部 グローバル・リーダーズ・プログラムと。これが社会学部ＧＬＰの特色と言える。

後述するが、「海外短期調査」という科目では教員

今回ＨＱ では、社会学部ＧＬＰを統括している大学院社会学研究科・赤嶺淳教授に取材。同プログラム

査（フィールドワーク）をおこなっている。
「 年継が毎年５～６人の学生を引率して、アジア各国で調の基本的なコンセプト（ English plus One）や、「海
外短期調査」などの具体的な取り組み、必須単位をく多元的な視点から社会を見ることができる人材」。

「グローバルな市民社会で活動できる人材」「幅広

これから留学先を選定する２年生（３期生）の生のあわせて、留学から帰国した４年生（１期生）と、と、赤嶺教授は語る。

の秋を迎えているタイミングだ。そして同プログラ

された１期生は、留学を終えて帰国し、現在４年次いる。プログラム初年度である２０１７年度に選抜

を通して、国際的な経験ができる環境が用意されてＧＬＰコア科目、海外留学およびＧＬＰ指定科目群

たのがきっかけだ。アジアの「現場」に赴き、さまたこともあり、「アジア研究」を特色として打ち出し

長が、フィリピンとアメリカの関係史を研究していへの留学希望が多く、同プログラム創設時の研究科いる。社会学部からは、もともと英語圏以外の地域

社会学部ＧＬＰの基本理念は「 English plus One」、
つまり英語圏以外の地域への視座がベースとなってる。

同プログラムの修了要件は以下のようになってい「ＧＬＰセミナーⅠ」「ＧＬＰセミナーⅡ」「企画と実践」と主体を学生にシフトさせながら進む
カリキュラム（赤嶺教授）

知っていたほうが絶対に良い。そう確信しています」

かは分かりませんが、現地を知らずに研究するより、用意することが、学生にどのような効果をもたらす

易に入手できる時代に大学がこういうプログラムをルを確保することでした。当時と異なり、情報が容に着いて最初におこなうことは、安くて安全なホテした。まだ、インターネットがない時代です。現地「私は学生時代、ひとりで東南アジアを歩いていま

学生が主体的に活動し、新しいアイディアや企画が実現できるプログラムを目指してスタート

続すれば ～ 人の学生がアジアを体験することに10

声を通して、社会学部ＧＬＰを紹介していく。

絞り込んだ目的などについて語っていただいた。

60なる。それなりに大きな意味があると考えています」

50

社会学部グローバル・リーダーズ・プログラム（ＧＬＰ）は、このような人材を育成するために、２０１
７年度からスタートした。学生が主体的に活動できるように、新しいアイディアや企画が実現できるプ
ログラムを目指している。

ムが定める単位を修得すると、プログラム修了証がざまな研究を通して英語圏以外の社会のあり方、ビ

英語圏以外の社会・ビジネスのあり方を見つめ、多様性について考えを深める「 English plus One」という理念授与される。修了生は卒業後、地域社会に貢献するめること。そして、オルタナティブ ※１を追求するこ

ジネスのあり方を見つめ、多様性について考えを深しての活躍が期待されている。

企業人、国際機関職員、研究者、ジャーナリストと「ＧＬＰセミナーⅡ」「企画と実践」をはじめとする抜。ＧＬＰ選抜者には、後述する「ＧＬＰセミナーⅠ」

大学１年次が修了した時点で 人程度の学生を選
12※1 オルタナティブ：既存のものにかえて選び得るもの

24

東南アジアで進行中のアブラヤシの開発。海側はエビの養殖池。
（2016年4月、マレーシア、サバ州にて赤嶺撮影）（１）ＧＬＰコア科目を含め、ＧＬＰ指定科目 単位から取得すること（２）４か月以上の海外留学をすること（３）他の社会学部卒業要件を満たすこと

アジアのプランテーション ※２を訪問。
日本までのサプライチェーン ※３を通じ、環境問題と経済開発について考える「海外短期調査」

ない。たとえばＧＬＰ指定科目の基礎科目の一つ、「海

学生の主体性が問われるのは、コア科目だけでは位で構成されている。

外短期調査」も同様である。

ンを訪問し、農産物の日本までのサプライチェーン

これはフィリピンやマレーシアのプランテーショに、少人数でリーディングやディスカッションの練を通じ、環境問題と経済開発について考える科目だ。

「農薬」などの問題については、日本で研究している習を積む。つまり留学前のＧＬＰ履修生が参加する

通常の講義と違って主体性も不可欠な要素だ。

と、ともすれば批判的な意見のみを持ってしまいが

毎年夏に５ ～６人のＧＬＰ選抜者を現地に引率し、「企画と実践」では、その主体が完全にＧＬＰ選抜

ちだ。しかし現場を実際に見ることによって、また授業であり、留学後、帰国した学生を対象とする授者にシフトする。一つのテーマについて日本関連の違う発見があり、新たな視点が生まれる。そして、１週間かけてバナナやアブラヤシなどのプランテー研究をおこなっている専門家を招待し、セミナーや大切なのはここからだ。

業が「ＧＬＰセミナーⅡ」だ。こちらは発展科目とシンポジウムの形式で講演をしてもらう、というプ「現地で見たことを、日本に戻って追究するのです。

ションなどを視察。農村でのホームステイを経験しログラムだ。招待する専門家の選定。日時・場所の調

現地経験をもとに自分なりに掘り下げていくテーマ

いう位置付けで、参加する学生にはさらに高度なリー整。広報。当日の設営・司会進行。講演後の懇親会や、を設定する。そしてサプライチェーンに関連する企ながら、関係者にヒアリングを実施。
「開発」
「搾取」

Ｗｅ ｂ用のレポート・動画作成。ＧＬＰ選抜者がすべ

業や団体、この分野の研究者に、自らアポイントを体となって進め、それが単位になるという授業は社「教員のサポートも受けつつ、基本的には学生が主せん。いわゆる『マルチサイに行くことになるかもしれま

もう一回、今度は自費で視察取って追加調査をおこなうのです。場合によっては会学部ならではの試みです。講義のように上から降ね」（赤嶺教授）

テッド ※４』のスタンスです

いう、まさに「企画と実践」の場なのだ。

てゼロベースから立ち上げ、講演会を実現させるとディングやディスカッションが要求される。また、授業中はすべて英語、ＧＬＰ選抜者 人のみを対象「ＧＬＰセミナーⅠ」は２年次からおこなわれる。

（４年生）
・「企画と実践Ⅱ」（４年生）の４科目・ 単生）
・「ＧＬＰセミナーⅡ」（４年生）
・「企画と実践Ⅰ」

ＧＬＰコア科目とは、「ＧＬＰセミナーⅠ」
（２年

36

12

りてくるものではない、画期的な取り組みだと考えています」（赤嶺教授）※2 プランテーション：サトウキビ・綿・タバコ・ゴム・コーヒー・茶など単一作物を栽培する大規模農園※3 サプライチェーン：製品の原材料が生産されてから消費者に届くまでの一連の工程※4 マルチサイテッド：複数の場からの多角的視点

25

12

ラムを象徴する科目と言えるだろう。

が求められる。そんな「海外短期調査」は同プログ

日本とアジアをつなげて考え、主体的に動くこと

は、基礎科目が４、標準科目が８、発展科目が 。さ「一橋大学で開講される授業の中で必須の単位数 ※５

了要件の負担の少なさが却って励みになったそうだ。

ストラリア国立大学・アジア太平洋学部留学）も、修

今回取材をおこなった１期生の佐藤冬佳さん（オー現状はインフォーマルな形での接点にとどまってい

交流をサポートしていかなければ、ということです。

学から帰ってきて感じたのは、１期生と後輩たちとの後も堅持していくことになるでしょう。１期生が留絞り込まれた単位数。こういった基本的な方針は今

それほど厳しいものではない。その理由を赤嶺教授先に紹介した社会学部ＧＬＰの修了要件は、実は裕が生まれ、視野を広げるチャンスがつかめたので、が取れます。その分、自分が関心のある科目を学ぶ余

まう範囲です。
『その他学部科目』は留学先でも単位は、仮に全部残っても 年生の春学期以降で取れてしらに進級要件が加わります。それでも発展科目などあります。その思いに対して、社会学部が応えられに交換留学生には『日本を知りたい』という思いがとの交流も深めていきたいと考えています。基本的ではなく、交換留学で本学が受け入れる留学生たちますから。また、我々が送り出すＧＬＰ選抜者だけ「社会学部ＧＬＰの単位を取ることだけで手一杯になったら、つまらない」

は「社会学部ＧＬＰの単位を取ることだけで手一杯る部分は少なくありません。私個人としては、ＨＧ

さらに面白いプログで波及させられれば、ンターアクションを社会学部ＧＬＰにも何らかの形

準備は大変ですし、緊張感もあります。が、このイ生たちからのリアクションを得るようにしています。

Ｐ ※６などの授業であえて捕鯨問題をあつかい、留学

本当に助かりました」（社会学部４年・佐藤冬佳さん）

留学経験者と後輩の交流サポートや、
交換留学生とのインターアクションの波及を通して社会学部ＧＬＰはもっと面白くなるになったら、つまらないから」と語る。同プログラ
ムを創設する際の議論で、必須の単位をできるだけ減らし、留学も「４か月以上」とし、短期間でもよいこととした。
「他の学部の授業、語学などもいろいろ履修してみて初めて『 English plus One』が実現できると思います。社会学部ＧＬＰの中だけではなく他学部の授手応えを感じていまラムになる。そんなて、赤嶺教授に抱負を語っていただいた。

す」（赤嶺教授）

最後に、今後の社会学部ＧＬＰの取り組みについべく『金太郎飴』の状態から脱することで、多様性「 English plus One、多様性、マルチサイテッド、業、一橋大学や日本の中だけではなく海外と、なるが学べるのですから」（赤嶺教授）（オーストラリア・
オーストラリア国立大学留学）ンスがあるプログラムだと分かり、応募しました。

ちと、週に１回会って議論する貴重な機会を得られました。私はこういうコ
生は、アグレッシブで、挑戦心にあふ

留学先としてオーストラリア国立大

ミュニティが欲しかったのだと感じま
なんとなく４年間を過ごすのは嫌だっれる人ばかり。
「こういう勉強をしたい」

実際、ＧＬＰに選抜されたほかの学たのです。そこで教室に置いてあった学を選んだ理由は二つあります。多様した。
ＧＬＰのチラシを見て、説明会に参加。 「こういうことをやりたいから留学した性を体験できる環境で暮らしたかった

留学が必須で、面白いことに出合うチャい」…… そんな思いを率直に語る人た

白い人と出会いたいと考えていました。

たのだから、面白いことをしたい、面

私はせっかく上京して一橋大学に入っ仲間と出会い、留学先で多様性にふれながら４年間という限られた時間を最大化していきました

佐藤冬佳さん26※5 必須の単位数：具体的な単位数は年度によって異なる※6 HGP：Hitotsubashi University Global Education Program

16

4

社会学部４年たということです。

ことと、大学生活を４年間で終えたかっません。

さらクローズアップされることはあり土。本当の多様性というものを目の当て、価値観が違っても受け入れ合う風

次の春休み＋４〜 月で留学ができる

先生方にも相談に乗ってもらい、２年

たとえばヴィーガン（絶対菜食主義者）

では価値観の多様性が重視されており、はたくさんの刺激を受けました。現地

まず一つ目の多様性ですが、現地でい、という人もいます。それでも「なプラスチックが含まれる製品は使わな

ト ル を 何 回 も 使 い ま わ し て い ま し た。

が高い人が多く、若い人でもペットボ

また環境問題についてはとても意識だし１年間はアウェイの環境で生活し学び、社会で活かしたいからです。た年間という限られた時間を最大化してを終えること」にこだわったのは、４

二 つ 目 の 理 由、
「４ 年間で大学生活んでした。ＧＬＰに参加できて本当にたら、仲間にも、機会にも恵まれませのままなんとなく４年間を過ごしていもしＧＬＰの存在に気づかずに、あたいという思いはありました。そこで良かったと感じています。
（談）

す。

南半球のオーストラリアを選んだので向けのメニューが普通にあるなど、日ぜ 」とは言われません。環境問題を「自分ごと」として考える価値観。そしたりにした１年でした。

本では考えられないこともありました。

11

短期海外研修で４週間ほど香港に行っ気持ちが変わったのは、１年生の夏、に参加するつもりはありませんでした。

こで、さまざまな経験ができるＧＬＰ

いものがある、とも感じたんです。そとして暮らしていかないと見えてこなに授業に身が入る思いです。

体験に裏打ちされた言葉なので、さらあるのは羨ましい」と言われてました。

留学先をどこにして、何を学ぶか。そに参加しようと決めました。

のときに社会学を広く学びたいと考え

私が社会学部に入学したのは、高校てていない。悔しかったですね。国際

英語すら怪しく、スタートラインに立

本 の 実 家 で ず っ と 暮 ら し て き た 私 は、を受けました。帰国子女でもなく、日

英語・日本語）が話せることにショック定しています。日本語と英語では論文

サーチペーパーを英語で書くときを想ミナー」という授業では、留学先でリ最中です。たとえば「ライティングセを想定したプログラムで学んでいる真っ応募するのはまだこれから。今は留学

は日本をどう見ているのかを、学んでたちと私は何が違うのか。その人たち

いと思います。そして、その地域の人

話さざるを得ない環境に自分を置きたも学べるはず。まずは１年間、英語をです。でも心理学などは世界のどこで

まだ自分の中では模索しているところしてその先の将来的なビジョンは何か。

たからです。入学後、さまざまな科目

化がすべてに優先するとは思いませんの論理展開に違いがあるとのこと。ま２年生なので、留学先の候補を選び、を学ぶ中で、特に心理学や民俗学が面が、国際的に通じるスキルを持つことずロジックを身につけることが主題で白いと感じるようになりました。もの

また、４週間という期間は短く、どす。ＧＬＰ１期生の先輩が留学する前

いくつもりです。
（談）

うのか。歴史の違いか、それとも文化

うしても「お客さま」になってしまいにはなかった授業で、「こういう機会がずその違いを知り、英語の巧拙を問わの違いか…… そういうことを考えるのます。１年なら１年、その国の生活者は重要だと痛感しました。

して、皆さん４か国語（広東語・中国語・たときです。香港中文大学の学生と接１年間英語しか話せない環境に身を置いて、その地域の人たちとの「違い」を学びたいです

一方でこうした価値観の違いが、こと⁉

の見方や考え方が、なぜ国によって違社会学部２年が好きなんですね。でも、特にＧＬＰ

社会学部グローバル・リーダーズ・プログラム

27

稲葉りおさん国際シンポジウム

テクノロジーの進化とリーガルイノベーション
ロボットやＡＩといったテクノロジーがイノベーションを起こそうとしている現在、社会システムとしての法は再考を迫られている。この「リーガルイノベーション」というべき新たな分野について、一橋大学大学院法学研究科と産業技術総合研究所 産総研デザインスクールが、ケンブリッジ大学法学部Centre for Corporate and Commercial
Law（3CL）と連携しながら、研究を進めていくこととなった。
そして2019年３月29日（金）、三者連携のキックオフ・シンポジウムを開催。基調講演を皮切りに、全体は「問われる企業・社会のガバナンス」「テクノロジーの進化に対する工学×経営学×法学のアプローチ」「検討すべき課題、求められる人材育成とは？」という３部構成。第２部および第３部のパネルディスカッションでは、株式会社レア・共同
代表の大本綾氏による「グラフィックファシリテーション」が行われた。グラフィックファシリテーションとは、議論や対話の内容をビジュアル言語を駆使して記録し、共有することで、その場に新しい気づきをもたらす手法である。
このような先進的な手法も採り入れながら、学際×国際のコミュニケーションに果敢にチャレンジした今回のシンポジウム。リーガルイノベーションの課題を明確にし、アプローチの視点の獲得を目指す、画期的な内容となった。

角田美穂子
一橋大学
法学研究科
教授

梶谷勇氏

大場光太郎氏

新井紀子氏

Simon Deakin氏

小塚荘一郎氏

大本綾氏

工藤俊亮氏

只野雅人

産業技術総合研究所
国立情報学研究所
ロボットイノベーション研究センター
教授
副研究センター長
社会共有知研究センター長
産総研デザインスクール
準備室長

産業技術総合研究所
人間拡張研究センター
主任研究員

野間幹晴

一橋大学
経営管理研究科教授

株式会社レア共同代表

ケンブリッジ大学
法学部教授

電気通信大学
情報理工学研究科
准教授

学習院大学
法学部
教授

一橋大学
法学研究科
教授

Felix Steffek氏
ケンブリッジ大学
法学部
教授

小島一浩氏

産業技術総合研究所
人間拡張研究センター
共創場デザイン研究チーム長

28

基調講演

クノロジーの進化がもたらす時代の変化に対して、企業や社会がどのように向き合っていくかが語られた。

コーポレート・ガバナンスと企業のデジタル変革

題について語った。

技術革新に対応した法制度の形成が求められる一方、法的責任が技術開発や投資にブレーキをかける

可能性を指摘。ＡＩ時代の到来とともに、「モノからサービスへ」

ーディングスキルテスト」のクト「ロボットは東大に入れるか」プロジェクトディ

基調講演として、２０１１年より人工知能プロジェ

新井紀子氏（国立情報学研究所教授 社会共有知研

向けた取り組みが世界各国で進んでいる。日本の大在、企業はさまざまな課題に直面しており、変革に

ビジネス・モデル、商品・サービスが出現している現通している会社法の権威 Deakin
教授が登壇。
新たなデジタル技術を導入した、これまでにないを持ち、日本企業のコーポレート・ガバナンスにも精テクノロジーと法制度の関係について独自の視点

氏 （ケンブリッジ大学法学部教授）
Simon Deakin

可能性を述べた。

理・社会原則の重視にシフトするて、法の領域が契約・責任から倫Ａ Ｉ に 対 す る 法 制 度 の 課 題と し通のベースを持っており、今後の開発・利活用が「人間中心」でが変化することにふれた。ＡＩ

報法へ」「法からコードへ」と法「 Sustainability of Digital
Ecosystem

研究開発を主導するなど、「新企業はこの取り組みにおいて苦戦を強いられている「民事法（民法、商法等）から情しい技術が社会にどのような第２部（ Corporate Governance,）
Enterprise Reform and Digitisation

インパクトをもたらすか」にように思われるが、 Deakin
教授によれば、日本の社会はデジタル変革について楽観的かつポジティブで（デジタル・エコシステムの持続可能性）」

ついて日本をリードする試み

レクタを務め、２０１６年より読解力を診断する「リ究センター長）に取り組んできた新井紀子教

あるとのことだ。

あるという点で日本とＥＵ で共授が登壇。

ムが国境を越えて連携し、人々ンツ）によるプラットフォー

ロジー企業（テックジャイア

コシステム」（＝最大手テクノ

自ら考案した「デジタル・エ

高く、「次に備える」という意味では有利なポジショである一方で日本企業はレジリエンス（柔軟性）が能か？という点については、企業の対応は遅れがち

で、デジタル化がもたらすインパクトへの対応は可る一連のコーポレート・ガバナンス改革の延長線上

日本における喫緊の課題として進められてきていテクノロジー導入のメリット、課題、対応策を示し、営学・法学の立場から、イノベーションのシナリオや第２部では具体的なトピックスについて、工学・経パネルディスカッション「テクノロジーの進化に対する工学×経営学×法学のアプローチ」の日常を支える仕組み）とそた。

に創造的対話へとファシリテートしていくかを考えた。キーワードは「噛み合わない議論」。これをいかそれぞれの視点・問題意識の違いを浮かび上がらせの寡占状況にふれ、再配分のルールを設けることは披露された。

ンにあるのではないか、という Deakin
教授の意見がテックジャイアンツにとっても資するものであると

ＡＩの開発・利活用のガバナンス

この日一日の議論に示唆を与える講演となった。

いう、バランスと持続可能性の重要性を改めて提唱。

ＡＩ の開発や利活用のガバナンスをめぐる議論を普及についても精力的に研究を行っている小塚教授。

宇宙ビジネスや自動運転、グローバルな法制度の開発を進めたい研究者のジレンマに対して、法律の過渡期の課題を紹介。小塚教授が二の足を踏む組織、針、改正個人情報保護法、臨床研究法の制定に伴うを例に、人を対象とする医学系研究に関する倫理方任研究員の梶谷勇氏が高齢者用介護ロボットの開発

まず産業技術総合研究所 人間拡張研究センター 主

リードしている日本とＥＵのイニシアティブ、ガバ

小塚荘一郎氏 （学習院大学法学部教授）

ナンスの枠組みをめぐる議論の次に来るべき法の課

第１部「技術×法律」というテーマに高い見識と経験を持「問われる企業・社会のガバナンス」
つ２名の教授が登壇。デジタル変革やＡＩといったテ

29

教授からは、ＥＵで導入が始まっている「サSteffek
ンドボックス方式」を通して、法律とテクノロジーの立ち位置を表明。続いてケンブリッジ大学法学部

適用はケースバイケースと言わざるを得ない法律家

ち向かえる人材をいかにして育成していくのか」とどのような資質や行動が求められるのか。課題に立

課題は何か。それらの課題に立ち向かう〝人〟にはえ、「では、今企業や社会が検討しなければならない

スクールを立ち上げたことを述べ、「既に持っている・を構築できる人材を育てるために、産総研デザイン

確な目的を掲げ、その目的を軸にした研究プロセス

中に出すという直線型のスタンスに疑問を持ち、明このような問題から、工学者が作った技術を世の使いたい技術で問題を定義するのではなく、現場のメンバー、文化的背景の違い、システム思考などの異なる人材育成のスタンスが紹介された。

キーワードで仮説生成を行う」という大学とはまた日本企業の会計・監査の未来 デジタル・トラン
スフォーメーションと人材育成表を務めている会計学者・野間教授からは、産業が融一橋大学大学院フィンテック研究フォーラムの代

野間幹晴 （一橋大学経営管理研究科教授）

間、アメリカ最高裁で下される判決をＡＩに予想さ→ influences structure & content
→ Law
……」
Code
という、お互いを補完するという図式を提唱。１年

冒頭、
教授は「
」という対立SteffekCodevsLaw
図 式 と は 別 に、
「 Law
→ facilities & constraints→

氏 （ケンブリッジ大学法学部教授）
Felix Steffek（
Technology
andLaw:
A Research）
and Teaching Agenda

テクノロジーと法：研究×教育の課題いう議論に進んだ。

の間に共通のゴールを見出すためのヒントが紹介された。さらに一橋大学大学院
経営管理研究科野間教授は、道路交通法
によって自動車の左側通行が定められてレーターでは左右のいる一方で、エスカ
いずれを歩行するのせるという実験で、ＡＩは ～ ％台と、テクニカに伴い、法律が規定

テクノロジーの進化

い こ と を 例 に 挙 げ、教育でも」「技術評価者と、より学際的に」「批判的

今後のＡＩを活用した教育として、「学部でも生涯

模な裁判の場合にＡＩを法廷に導入した事例も紹介。

したことが報告された。また、エストニアでは小規

ル・リーガルの知識がなくても信頼に値する数値を示

企業が著しく競争力を失うのは産業の垣根がなくなりつつあり、かについて法律はな合化しつつある現在、人材育成のキーワードは CPS（ Cyber FiCFPS

すべき領域と、そう

既存の競合企業に敗北するから） にこの５ 年で変わってnancial Physical System
きていること。その背景として、（ Cyber Physical System）からではない領域との線に考えられるツールを学生に提供する」「 年後にはではないという現状を紹介。また日本企業では、ビジネス・デジ

タルエンジニア・法律家の間の言語もカルチャーも異なり、橋渡しする人材、すなわちプロデュの問題点を指摘。災害現場で使われる極限使用ロボッ

たあと、小島チーム長はこれまで開発されてきた技術

産総研デザインスクールの紹介ビデオを２分間流しなく、エンジニアも法律家も同時に走るラグビー型

ーが次にバトンを渡して終わりというリレー型ではがなされた。今後は、プレイヤーの育成が遅れているとの指摘ーサーあるいはトランスレータ

トは、ユーザー側の維持管理コストを考慮していなれた。

に適した人材育成と組織構築が必要であると提唱さかった。実世界情報処理（ Real World Computing）
は、実用化にうまく引き継がれなかった。

ンター 共創場デザイン研究チーム長）

小島一浩氏 （産業技術総合研究所人間拡張研究セ1010

産総研デザインスクールが目指す人材

分けた教育方法が挙げられた。

引きが困難になって80設定したコースをアップデートする」など 段階に70

おり、企業がイノベーションを興すうえで論点になっていると指摘。一方で Deakin
教授からは、データ濫
用によるマネタイゼーションが、テックジャイアンツに対する信頼の欠落につながっているとの指摘があるなど、活発な意見交換がなされた。

第３部「検討すべき課題、求められる人材育成とは？」分間のコーヒー・ブレイクをはさみ、第３部では、第１部で語られた時代環境や第２部での討議を踏ま30

30

国際シンポジウム

テクノロジーの進化とリーガルイノベーション

要性について言及。小島チーム長は、エスカレータて「つくりたいものは何なのか」を考えることの重理的な合意形成ではなく、非合理的な情熱ではない

リテーターが紹介。
「イノベーションを起こすのは合Felix Steffek氏（ケンブリッジ大学法学部 教授）
小塚荘一郎氏（学習院大学法学部 教授）
小島一浩氏（産業技術総合研究所人間拡張研究センター共創場
デザイン研究チーム チーム長）
大本綾氏（株式会社レア 共同代表）
工藤俊亮氏（電気通信大学情報理工学研究科 准教授）
角田美穂子（一橋大学法学研究科 教授）

31

パネルディスカッション

Simon Deakin氏（ケンブリッジ大学法学部 教授）

企画・総合司会か？」「サンドボックス方式以外に最適な方法はない

テーマ：「日本企業の会計・監査の未来 デジタル・トランスフォー
メーションと人材育成」
野間幹晴（一橋大学経営管理研究科 教授）

野間幹晴（一橋大学経営管理研究科 教授）

質疑応答、総括

ーの左右の使い方から 年の住宅ローンまで、あらテーマ：「産総研デザインスクールが目指す人材」
小島一浩氏（産業技術総合研究所人間拡張研究センター共創場
デザイン研究チーム チーム長）

ファシリテーター

第３部での講演を踏まえ、リーガルイノベーショ

テーマ：「テクノロジーと法：教育×研究の課題」
Felix Steffek氏（ケンブリッジ大学法学部 教授）

パネル
ディスカッションのではないか？」「新技術を社会実装して、被害者が工藤俊亮氏（電気通信大学情報理工学研究科 准教授）
角田美穂子（一橋大学法学研究科 教授）『検討すべき課題、求められる人材育成とは？』ゆる当たり前をはずして建設的批判を行う人材育成

大本綾氏（株式会社レア 共同代表）【第３部】

ンの課題と展望について意見が交換された。

野間幹晴（一橋大学経営管理研究科 教授）
ファシリテーター

出た時の責任分担について法はどう関わるべきか？」

梶谷勇氏（産業技術総合研究所人間拡張研究センター 主任研究員）

大場光太郎氏（産業技術総合研究所ロボットイノベーション研究センター 副センター長 産総研デザインスクール準備室長）
角田美穂子（一橋大学法学研究科 教授）

い熱量を保ったまま、このキックオフ・シンポジウム『テクノロジーの進化に対する工学×経営学×法学のアプローチ』

小塚荘一郎氏（学習院大学法学部 教授）は成功裏に閉幕となった。

【第２部】が求められていると指摘。野間教授は、すべての教

Felix Steffek氏（ケンブリッジ大学法学部 教授）
パネル
ディスカッション

それぞれのパネリストが自身の講演内容について

Simon Deakin氏（ケンブリッジ大学法学部 教授）などの質問に対し、パネリストが交代で一つひとつテーマ：「AIの開発・利活用のガバナンス」
小塚荘一郎氏（学習院大学法学部 教授）

35

意見を述べていった。まさに会場が一体となり、高『問われる企業・社会のガバナンス』

育を大学の既存の枠組みで行うことの限界にふれ、

テーマ：「コーポレート・ガバナンスと企業のデジタル変革」
Simon Deakin氏（ケンブリッジ大学法学部 教授）【第１部】

新たな組織をつくって推進していくことが提唱されテーマ：「デジタル・エコシステムの持続可能性」
新井紀子氏（国立情報学研究所 教授）

基調講演

補足を行ったあと、橋渡しする人材＝プロデューサ

大場光太郎氏（産業技術総合研究所ロボットイノベーション研究センター 副センター長 産総研デザインスクール準備室長）

ー、トランスレーターの存在の必要性が議論の中心

只野雅人（一橋大学法学研究科 教授）
ご挨拶

た。

プログラム

最後に、会場から寄せられた質問の一部をファシ

テクノロジーの進化とリーガルイノベーションとなった。小塚教授は、自らの専門分野を問い直す、「当たり前」を見直したうえで専門分野を越え、改め国際シンポジウム

日時：2019年3月29日（金）11：00〜18：00
会場：一橋講堂
共同主催：一橋大学法学研究科グローバルロー研究センター×産業技術総合研究所×一橋大学大学院フィンテック研究フォーラム×
ケンブリッジ大学法学部 Centre for Corporate and Commercial Law（3CL)
後援：株式会社商事法務
協賛：株式会社ブロードバンドタワー、ＴＭＩ総合法律事務所、シティグループ・ジャパン、一般財団法人会計教育研究研修機構

２０２０年にはことがいろいろとあります。

ンタビュー調査を試みました。その結果、見えてきたありました。

興味深いのは、日本政府が盛んに推しているような〝四季の自然の豊かさ〟〝食べ物のおいしさ〟〝おもてなし精神〟といった要素が挙がってこなかったことです。

「もし、お金と時間がたっぷりあったらどこに行きたい
日本に何度も来る人たちが増えた理由としては、以「隣の街にちょっと買い物に行く」という感覚の延長でが大部分を占めました。つまり、地理的に近い日本はリピート訪日の理由

バウンド（訪日外国人旅行）の行動について調査研究

前、会社などのツアーで訪日した際に時間がなく、行か？」と尋ねたところ、「南米やアフリカ」という回答を行っています。そもそも観光旅行はしなければなら訪れる場所であり、政府の思い描くような観光客行動

自治体や観光地ときたくても行けなかった場所があることが心残りであっさらに、日本はアジアの最先進国で、安全・安心に過ごインバウンドとのギャップないものではないにも関わらず、なぜ人はお金と時間

国は〝観光立国〟の方針を掲げてインバウンドの誘

せるうえ、地方に行っても一定水準の宿泊施設が揃っを取るわけではないということです。

致拡大に乗り出し、「ビジット・ジャパン・キャンペーていることが大きいという意見が少なからずありまし「なぜリピート訪問するのか？」という問いに対したところ、ビザの緩和やＬＣＣの登場を機に個人旅行ン」を開始した２００３年には５２１万人だった訪日た。また、同じアジア人にとっては、欧米と違って街て、次のような興味深い回答がありました。

を使って観光をするのか、という疑問からスタートし外国人旅行者数は、２０１３年には１０００万人を超中にいても目立たないため安心できるといった意見もで再訪し気に入った、といったことが挙げられます。

え、２０１８年は約３１１９万人とハイペースで増加ています。

行動といったものです。２０１８年からは、主にイン私が手がけている研究テーマは、観光振興や観光客

４０００万人を突破する勢い

人に尽力してもらって現地の人たちを集めてもらい、イが多い点を考慮し、台湾と韓国、タイのそれぞれの知サンプルほど行ったうえで、バイアスがかかった回答

しょうか。台湾の人たちへのアンケート調査を５００

ではなぜこのようにインバウンドは増えているのでといえるでしょう。

いう目標が掲げられていますが、突破する勢いにあるク競技大会が行われる２０２０年には４０００万人と）の就航が大きザの緩和やＬＣＣ（ Low Cost Carrier
いといわれています。東京オリンピック・パラリンピッ

しています。この主な要因としては、国策としてのビ

人間の多様な嗜好に応える〝観光と観光客〟を研究する意義

Hiromi Kamata

chat in the den

鎌田裕美
経営管理研究科准教授

研 究 室 訪 問

32chat in the den

かったあの場所に、今度はこの人と行きたい」というしがちです。しかし、訪れるほうには「前回行って良さなければならない」と考えて、目新しい催しを企画

度も来てもらうために飽きさせないように趣向を凝ら

泉客は泉質や効能は気にしておらず、ロケーションなは高いという事実があります。このような点から、温登別温泉よりも、単純温泉の由布院温泉のほうが人気

が、すべての泉質が揃っていると言われる別府温泉や

たとえば、泉質が重視されると思うかもしれません

観光や観光行動を研究する意義としては、このようの友人の話によると「タイの女性の多くは、『家族などニーズがあるのです。それなのに、前回と異なる場所

どの情緒的なことを重視していることが分かります。

に旅行者のニーズを丁寧に観察し、そのニーズに応え一生かかっても得られるかどうか分からない奥深いもになっていては逆効果となるかもしれません。

調査結果からも、多くの人が「のんびりしたい」「リラッることが、観光産業としての発展に寄与するところに「リピートといわれても、別に同じことをしに来ていこのように、自治体や観光地が考える〝魅力〟と、外クスしたい」といった理由で行くことが分かったわけあるのだろうと考えます。一橋大学で学ぶメリットは

親しければ親しい人ほど、一緒にお風呂に入るのは嫌』

国人旅行者が感じている〝魅力〟にはギャップがあるですが、つぶさに回答を見てみると個人差があること大きいと自負しています。本学ではマーケティングやのとも感じますが、調べていくといくつかのことが分場合が非常に多いように感じます。今回調査した外国が分かります。自ら積極的に温泉地や宿にこだわって経営、法律といった学問の厚い蓄積があり、こうしたるわけではない。一緒に行く人が違えば全く違う旅行

人観光客は一様に「自分たちが行きたい場所に行き、探す人もいれば、誰かに連れられる形で行く人、「考え

知見を観光産業に適用することが可能だからです。さという考え方が一般的なのではないか」ということで過ごしたいように過ごす」と言います。このような外るのが面倒だし、毎年行くと決めているから」と同じらに、経営管理プログラム（ＭＢＡ）のサブプログラム

かりました。

国人観光客の思いや本音を、受け入れる側がどれほど温泉地にばかり行くという人もいます。一方、温泉地として「ホスピタリティ・マネジメント・プログラム」がになる」というものです。観光地側にしてみれば、「何理解しているかが今まさに問われているのではないで側としては、足湯場をつくったり、名物料理をつくっ用意され、ホスピタリティ産業における高度経営人材

一橋大学で学ぶメリットの対応は全く異なるものになると思います。

した。こうしたことを知っているか否かで、旅行者へしょうか。

て顧客を引きつけようと躍起になっています。ここに

今回はアジアの３か国への調査でしたが、欧米からの育成にも取り組んでいます。観光客のニーズは多種多様で、一方の旅館やホテルなどの宿泊業は小規模のファミリービジネスが大半を占めるという構造になっの各地にはさまざまな温泉があり、日本人はこぞってた日本の温泉地観光客の研究を続けていました。日本

インバウンド研究の前は、博士論文のテーマでもあっ

れに対して欧米などでは、「温泉療法」を行う場所とい旅行の行き先として温泉地を選ぶ傾向があります。こに浸かって、飲んで騒いで」といった慰安旅行や家族ます。日本人の場合は、一般的に「仲間や家族と温泉の温泉のとらえ方には大きな違いがあることが分かり

さらに、世界に目を向けてみると、日本人と外国人のではないかと感じています。
（談）

強化していくための研究活動には、大きな意義がある

だ立ち上がったばかりの日本のホスピタリティ産業を日本人と外国人の温泉観の違いもギャップがあることが分かります。

の旅行者には全く異なる動機やニーズがあるのではな
いかと思います。引き続き、調査・研究を進めていきた
いと考えています。

出かけています。行かなくても困るようなことはない

う機能重視のとらえ方をしているのではないかと思いています。
〝観光立国〟を目指すものの、産業としてまと考えられるのに、なぜ人は温泉に行くのでしょうか。

ます。日本のように他人同士が裸で同じ温泉に浸かる温泉を選ぶポイント

さらに、どうやって行く先を選ぶのでしょうか。そんということはほとんどありません。また、あるタイ人

33

な単純な疑問が出発点にありました。その真の答えは

経営管理研究科准教授（かまた・ひろみ）

鎌田裕美

究科博士後期課程修了。一橋大

2007年一橋大学大学院商学研

国土交通省国土交通政策研究所

学大学院商学研究科特任講師、経営学部専任講師、淑徳大学経研究官、西武文理大学サービスより現職。主な研究テーマは、

営学部専任講師を経て、2017年

テーション、満足度と再訪意向

観光客のベネフィット・セグメンの分析である。温泉客を研究対

ネス・ツーリズムにも関心がある。

象にしてきたこともあり、ウェルトを対象に研究を進めている。

現在は、インバウンド・ツーリス

Hidetoshi Yamashitachat in the den

山下英俊
経済学研究科准教授

研 究 室 訪 問

物質的側面・貨幣的側面・
市場外の要因から政策のあり方を提示する
私の専門分野は資源経済学、環境経済学と呼ばれる領域で、再生資源や再生可能エネルギーの活用、資源
循環と経済循環の統合といった「再生」と「循環」をキーワードとし、資源・環境問題、農林水産業、地域の再生と活性化など、地域レベルで持続可能な社会を構築することにかかわるテーマに取り組んでいます。研
究を進める際には、経済活動を「物質的側面（モノの世界）」と「貨幣的側面（カネの世界）」に区分します。
そしてまず、「モノの世界」の中で資源や廃棄物がどこからどこに流れ（フロー）、どこに溜まっているか（ストック）をなるべく定量的に評価して、資源・環境問題が具体的にどこでどのように発生しているのかを把握します。次に、モノの流れを決めている「カネの世界」（マネーのフローとストック）を分析し、問題が発生するメカニズムを明らかにするのです。資源・環境問題においては、市場では価値をうまく評価できないものを対象とすることが多いため、メカニズムを規定しているのは法制度や権利など市場外の要因になります。その要因を検討することで、資源・環境問題の解決に向けた処方箋、つまり政策のあり方を提示することが研究

資源・環境問題の解決に向けた処方箋を出す

発・省エネ推進・再生可能エネルギー推進によるエネル

た再生可能エネルギーに関しては、脱化石燃料・脱原

ニズムと費用負担制度に関する分析を行いました。まに「産業廃棄物税」の効果）や、国際資源循環のメカ

ネの世界」の相互連環の分析としては、廃棄物政策（特資源循環の分析をしてきました。
「モノの世界」と「カ質循環に関する指標の開発と、その指標を用いた国際の目標です。
「モノの世界」については、これまでに物……そう考えるようになりました。

チは、本当の問題を先延ばししているだけではないか」のではないか」「技術だけで解決しようとするアプロー

ました。
「技術の進歩が世の中を良くするとは言えない技術に対する憧れに、大きく疑問符が付くことになり７人の乗組員が死亡する事故がありました。最先端のスシャトル・チャレンジャー号が打ち上げ直後に爆発。

と考えていました。しかし同じく中学生の頃に、スペー

幅広い社会科学の中からギー転換の取り組みが、地域の持続可能性に貢献するものとなるように政策の研究を進めているところです。

理系の近接分野だった経済学を選択

分野を歩んだ私は、修士課程でいよいよその必要性か系的に把握する必要があること。高校、大学と理系のの中はどう動いているのか？」というメカニズムを体こと。その提言に具体性と説得力を持たせるには、「世

問題解決のためには、政策への提言が不可欠である技術だけで解決しようとするアプローチは本当の問題を先延ばししているだけではないか？
私が資源や環境に関心を持つようになったのは、私に「経済学」を学び始めました。幅広い社会科学の中ら目を背けられないことに気づき、博士課程で本格的
私は１９７３年、第１次オイルショックの年に生まから経済学を選んだのは、数学的手法を多用する点で、たちの世代に特有の傾向かも知れません。
れました。もちろん当時の記憶はありません。しかし、ブイリ原発事故が起こっています。こうしたことが背した。中学１年生の時には旧ソビエト連邦でチェルノの鉱毒事件に立ち向かった田中正造の話が載っていまの進め方と絡めて、改めて説明しましょう。

てのシミュレーションを提示したのです。現在の研究らい課されれば、産業廃棄物は減るのか」などについした。定量的エビデンスを使いながら、「税金がどれく

イクルから循環型社会の構築に向けた提言をまとめま博士論文では経済学の知見を活かし、廃棄物のリサ

理系の私にとっては近接分野だったからです。

景となり、私は中学生を卒業する頃にはすでに「資源・ており、国語や社会の教科書には酸性雨や、足尾銅山

１９６０～１９７０年代の日本は公害問題が顕在化し環境問題に取り組もう」と意志を固めていました。さ

産業廃棄物のリサイクルは、そこから「どう変えていくか」というどこで詰まるのか

らに大学に入学した１９９２年は、東西冷戦が終わり、
リオデジャネイロで環境と開発に関係する国連会議
界的な課題として強くアピールされた年でした。世界

議論に発展させる（地球サミット）が開催されるなど、地球環境問題が世が環境に強い関心を持ち始めた時代でもあったのです。

手だった私には、最先端の技術に対する憧れもあり、のアプローチです。どちらかというと文系の分野が苦費する→捨てられたら回収してリサイクルへ……といにたとえると、資源を取ってくる→製品をつくる→消冒頭で述べた「モノの世界」を廃棄物のリサイクル

当初、中学生の頃に考えていたのは、技術的側面から「技術が進歩すれば問題が解決し、世の中が良くなる」

34

chat in the den

う流れになります。こうしてモノの流れを把握するわ
けです。ただし、実際にモノを流しているのはほかならぬ人間で、上記プロセスのあらゆるところにステー
クホルダーが存在します。そしてそこには必ずお金のやり取りが発生します。ちなみに廃棄物のリサイクル
では、お金の流れが逆という点に特徴があります。ふつうならお金を払うのは欲しい物を買う時ですが、廃棄物の場合は違います。お金を払うのは、不要になった物を誰かに受け取ってもらう時ですね。ところがその廃棄物も、受け取る側の価値観によって流れるお金の量が変わったり、払う人が逆転したりします。つまり、受け取る側が「ただのゴミ」だと思えば、ごみを出す側がお金を支払って受け取ってもらうことになります。逆に受け取る側が「宝の山」だと思えば、お金を支払って買い取ることも珍しくありません。実際、ＰＥＴボトルのリサイクルが始まった頃は、トンあたり７万円以上支払ってリサイクル業者に引き取ってもらっていました
が、近年は３万円以上の値段でリサイクル業者が買い取っています。これが「カネの世界」です。そして廃棄物のリサイクルを客観的に見ることで、消費した物をやり取りする「出口」や、そもそも資源を取ってく

ギー転換」という観点から研究を進めています。
「地域
からの」と強調しているのは、単にエネルギー源を原あると考えています。

「Ｔ字型」ではなく自らの問題意識に対してギーに変えるだけではなく、原子力に代表される中央「らせん型」でアプローチ

子力・化石燃料から太陽光・風力などの再生可能エネル
集権的なエネルギー供給の仕組みを分権化し、地域のの活性化への道が開かれ通じた地域の経済・社会

地域のエネルギー自立をと。 こ の ２ つ に よ っ て、

地域で資金調達を行うこ

融 機 関 か ら の 融 資 な ど、

住民からの出資や地域金ては、できるだけ地域の事業者が主体となり、地域ののエネルギー源を選択すること。次に、事業化にあたっの計画や自然条件など地域の特色を考慮しつつ、地域す。まず、地域の住民が自主的に、土地利用など地域した。その研究を踏まえると、基本条件は２つありま

日本でもその可能性を追求できることが分かってきまるほど、地域のエネルギー自立は不可欠であること、らです。ドイツなど先進国の取り組みを研究すればす

ツールをほかの分野から取り入れ、少しずつ積み上げ「Ｔ字型」とするなら、自分の問題を解くために必要な突き詰めた後、別の分野にアプローチする研究手法を聞かずに、経済学を学び始めたのです。一つの分野をは無理だと感じていた私は、あえてそのアドバイスを

しかし環境をテーマにした以上、既存のアプローチででいい」というのが、周囲からのアドバイスでした。

野を確立しなさい。別の分野に手を出すのはそれからを受けた経験があります。
「研究者としてまずは専門分の頃、そんな問題意識の持ち方について周囲から批判

は、間違っていなかったと感じています。実は学部生

続け、経済学という「ツール」を自分に導入したこと

ばししているだけではないか」という問題意識を持ち出合ったさまざまな負の事象から、「本当の問題を先延プローチだけでは難しかったでしょう。中学生の時にこうした政策に関する提言は、技術的側面からのアエネルギー自立を進めることが必要だと考えているかます。資源を永続的に利編著）、『ドイツに学ぶ 地域からのエネルギ

る「入口」が詰まっていることが分かります。
「モノのー転換--再生可能エネルギーと地域の自立』ていく私の手法は「らせん型」と呼べるでしょう。私資源経済論からの提言』／みすず書房刊（共はこれからも「らせん型」で研究を積み重ねていくつ

資源経済学、廃棄物・リサクル政策、エネ

用できるようにするため

ルギー政策。著書に『農家が消える：自然の維持管理をどうするか

橋大学大学院経済学研究科講師に就任、世界」と「カネの世界」をとらえた次のステップとして、2008年准教授、現在に至る。研究分野は

なぜそこで詰まるのか？を考えるのです。ステークホ

学研究科環境学専攻助手を経て2004年一

もりですし、それが学生の皆さんにも何らかの刺激に〜2004年東京大学大学院新領域創成科など、地域の人々が主体

合文化研究科博士課程（中退）、2000年

ルダーの問題か、ステークホルダー間のお金のやり取

学教養学部卒業、2000年同大学大学院総なればと願っています。
（談）

博士（学術）（東京大学）。1996年東京大的に意思決定をするため

山下英俊

りの問題か、やり取りを規定する制度の問題か……。

（やました・ひでとし）の条件はほかにも数多く

経済学研究科准教授

詰まっている要因を抽出し、「どう変えて行くか？」とあります。それでも、滋賀県湖南市や長野県飯田市など、自治体レベルで再生可能エネルギーの利用に関する条例が制定されるようになってきまし／家の光協会刊（共編著）などがある。

いう議論に発展させていくことが私の研究です。

「地域からのエネルギー転換」という観点で再生可能エネルギーの可能性を探るた。こうした動きには今後も注目していく必要が35

近年、再生可能エネルギーについての研究をまとめた著作を発表しました。特に私は「地域からのエネル

経済学を活用して※

エクイティ・ファイナンスのコストとタイミング

1

経営管理研究科教授

鈴木健嗣※エクイティ・ファイナンスとは、株式の発行により市場より資金を調達すること。

た買収・合併の活性化、自社株買いや大型の株式分割の解禁などが行われた。 年代の金たいていの経営者はエクイティ・ファイナへの依存度は低下していることも、エクイ

全を通じて、日本の銀行型間接金融システム

融自由化、銀行規制、金融システムの機能不ン ス を 行 う こ と に 二 の 足 を 踏 む。 エ ク イ

エクイティ・ファイナンスの利用を考える

ティ・ファイナンスに対する企業の意識を高上で上場企業はさまざまな問題に直面していティ・ファイナンスについて観測報道が出る

し、ＲＯＥ（自己資本利益率）などの指標がる。本稿では、数多くの問題を取り上げるこめている。今やエクイティ・ファイナンスの下がると考えるためである。しかし、自己資と は で き な い た め、 ２ つ の 焦 点 ① エ ク イ

戦略的な利用が日本企業の重要課題と言って本 の 増 強 を は か る た め に は、 エ ク イ テ ィ・

ティ・ファイナンスのコストはどの程度でいだけでも、株主から激しい反発を招くからファイナンスは極めて効果的な方法である。

かに決定されるのか、②発行のタイミングをだ。株主が反発する理由は、エクイティ・ファ

巨額損失などでひとたび経営が傾くと、投資も過言ではない。

家は見向きもしなくなり、新株を引き受ける

公募増資の発行コストの決定要因

いつ行えばいいのかに絞り、説明していく。
公募増資すらできなくなる。その結果、自己資本不足により有望事業の売却や倒産の憂き目 に あ う。当 然、株 主 か ら の 反 発 は エ ク イ

外企業を対象とした買収・合併、望まれる株

自己資本を増強するためだけではない。国内

エクイティ・ファイナンスが行われるのはある。公募価格は価格算定日の終値からさらる。２つ目のコストは、ディスカウント率では、１株当たりの資金調達額の減少を意味す

基準に決定されるため、発表後の株価下落る。公募価格は発表後の価格算定日の終値をエクイティ・ファイナンスの方法は普通株

主構成・株主数の構成、他の資金調達先に対にディスカウントされた価格に設定される。

ティ・ファイナンス報道の比ではない。特定する交渉力の向上など、企業のさまざまな戦

ディスカウント率が小さいほど、企業は同じ式による公募増資である。公募増資の発行コ略的局面において利用されている。日本企業

発行株式数でより多くの資金を調達すること

ストは大きく分けて３つ存在する。１つは公におけるエクイティ・ファイナンスの戦略的ができる。３つ目のコストは、引受証券会社のタイミングで、エクイティ・ファイナンス

重要性が高まっている背景には、国内企業をに踏み切らないことは、企業価値を大きく毀取り巻く環境がこの 年で大きく様変わりしに対し、引受業務の対価として支払われる引募増資発表時の株価下落による機会損失であたことがある。１９９６年の日本版金融ビッ

これらの発行コストが企業にとってどの程受手数料である。
企業向け市場の創設、国内外企業を対象としグバンを皮切りに、公募増資市場改革、新興

損する。

２

証券会社は現れず、第三者割当増資はおろかイナンスを行うと既存株主の持ち分は希薄化

エクイティ・ファイナンスの
１
重要性

90

20

36

（％）
40

30

20

10

ス分野における積層型ＣＭＯＳイメージ・セ

ソニーは調達資金の使途として、主にデバイ

で３２００億円を調達することを発表した 。

２う。ソニーは２０１５年６月 日、公募増資を行った（ 株 ）ソニーの例を使ってみていこ

度の負担なのか２０１５年に公募増資の発表

いかに大きいかを物語っている。

ソニーにとって、公募増資時の発行コストが月期の営業利益は６８５億円である。当時のニーの営業利益は２６５億円、２０１５年３はどれほどのものか。２０１４年３月期のソソニーにとって４３０億円の資金調達コスト

ソニーの公募増資公表は６月 日、後場の閉

し市場はどのように反応したのであろうか。

回すと説明している。ソニーの公募増資に対研究開発費に充当し、残額は債務の返済等にンサーなどの生産能力を増強する設備投資や均値はマイナス５・ ％である。新聞紙上で５１３社の公募増資発表日の株価収益率の平２０１９ 年２月までに公募増資を行ったは発表時の株価下落である。２０１０年から

公募増資の発行コストのうち最も大きいの

30

まる前の 時 分に行われた。公表時の株価

30の終値にディスカウント率を差し引いた金額

３５２６円となった。公募価格は価格算定日

その後、やや持ち直し価格算定日には終値うものである。図１はその期間の下落率の散

ＥＰＳが低下するため、株価も低下するといる。新株発行により発行済株式数が増加し、

済 株 式 数 ）の 希 薄 化 と の 説 明 を よ く み か け

由は１株当たり利益（ＥＰＳ＝純利益／発行は、公募増資発表時に株価が下落した主な理17布図である。ＥＰＳの希薄化であれば新株数日にかけて約８・ ％の大幅な下落となった。

反応は、６月 日（終値３７７３円）から

29 20である。ディスカウント率は３・ ％で、公

26

30

14

社へ引受手数料（４・ ％）を支払った後の金額である。実際にソニーが資金調達できるは投資家が引受証券会社から新株を購入する

募価格は３４２０・５円であった。公募価格

して十分な説明とはいえない。

性はあるが、発表時の株価下落の決定要因と発表時の株価下落に対する１つの説明の可能

きくなるはずである。ＥＰＳの希薄化は発行／発行済株式数が増加するにつれて下落も大に よ っ て 失 わ れ た 調 達 総 額 は 約 ２ １５ 億 円

意味している。ソニーが公募増資で株価下落

表からの株価下落はソニーの調達額の減少を発表日には新株数が決定されているため、発行済株式数の７・ ％）であった。公募増資

日時点で公表されており、８７２０万株（発キャッシュフローを増加させることができる

リスクを低下させ、将来得られる１株当たり充当、もしくは借入金返済などに利用し倒産資によって調達される資金を有益な投資案に考えられている。この認識においては、公募増りキャッシュフローの現在価値の合計としては、株価とは投資家が将来得られる１株当た

３２７９・ 円となる。発行新株数は６月（＝８７２０万株×２４７円）で、ディスカ

資直後のＥＰＳが低下しても、その後のＥＰ

Ｓが公募増資を行わない場合よりも高ければ、のであれば、株価は上昇する。たとえ、公募増
トがかかったことになる（既存株主の株価下必ずしも株価の低下は生じないはずである。

ウント率や引受手数料の総額約２１５億円をファイナンス理論における一般的な認識で１株当たりの金額は公募価格から引受証券会

01加えると、全体として４３０億円の発行コス

30

12

45

44

落による損失額も含めればさらに大きい）。

37

出典：日経 Financial questより筆者作成

アナウンスメント時の株価リターンと希薄化率（2010年1月から2019年3月）

図1

0.4
0.35
0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
0

（新株数／発行済株式数）

-10

-20

-30

-40

TOPIX株価

201412
201407
201402
201309201304
201211
201206201201
201108201103
201010201005200912
200907
200902
200809200804
200711200706200701
200608200603
200510200505
200412
200407200402
200309200304
200211
200206200201
200108200103
200010200005
199912
199907
199902
199809199804
199711
199706199701

2000

1200

1600
1000

1400
800

1000
600

600
400

400
200

図2
東芝の株価とTOPIXの水準の推移
出典：日経 Financial questより筆者作成

0
0

TOPIX
東芝調整済み株価

1800

1200

800

200

落の決定要因について２つの仮説を紹介しよう。

ＥＰＳの希薄化以外の公募増資時の株価下情報の非対称性が減る（増す）ことで逆選択

時 に は、有 益 な 投 資 機 会 が 多 く（ 少 な く ）、（ 合理的タイミング仮説 ）景気拡大（ 縮小 ）はマイナスに反応するというわけである。逆果、公募増資のアナウンスが行われれば株価いるだろうと推測することができる。その結れれば現在の企業の株価水準は割高となっての価値を知らなくとも公募増資の発表がなさの行動を考慮に入れると、投資家は真の企業イミングで公募増資を行う。投資家は経営者るので、割安なタイミングではなく割高なタ

場合、経営者は公募増資のタイミングを選べ

分割し、最もいい時と悪い時の差をみると約年に公募増資した企業のうちＴＯＰＩＸを５が生じるかというと１９９０年から２０１８

れる。それではどのくらい株価の下落に違い

きには株価の下落は小さくなることが予想さ投資行動のいずれにおいても、景気が良いとに悲観視する。投資家の合理的・非合理的な楽観視しがちで、悪い状況下においては過剰

家たちは気分が高揚し企業の将来性を過剰に）、②（非合理的タイミ
and McDonald, 1990
ング仮説）景気が良い状況下において、投資問 題 が 緩 和 さ れ る（ 深 刻 化 す る ）（ Lucas企業の保有する資産価値に対する不確実性・

１つ目は Myers and Majluf（ 1984）の逆選
択仮説である。逆選択仮説では、企業の経営者は株価が割高か割安か知っており、投資家

選択仮説における重要な示唆は、投資家が企ニーの例で説明すると約１００億円の違いと３％ の違いがあることがわかる。これはソは知らないという状況を仮定している。この業についての情報を持ち合わせていないほど

３

発行タイミングが企業価値に及ぼす影響とはいえる。

（企業と投資家間の情報の非対称性が大きい企業の場合など）、発表時の株価下落は大き
くなると考えられる点である。将来の投資機会が不透明な企業については投資家が企業評
価を行う情報が少ないため、より発表時の株
実務的なインプリケーションは、公募増資をきく影響を及ぼす。基本的に経営者は株式発発行コストのみならず、企業経営の巧拙に大エクイティ・ファイナンスのタイミングは、行う前にはできる限り、企業の将来性や投資行を行うことを望まない。株主からの突き上

価下落は大きくなるだろう。この仮説からのプロジェクトに対するディスクロージャーをげを受けるためだ。そのため、エクイティ・至難の業である。倒産ギリギリのタイミング

行うことが、発表時の株価下落を抑える効果
も う １ つ の 仮 説 は、発 行 す る 経 済 状 況 にまでエクイティ・ファイナンスを引き延ばすこ

ファイナンスを行うタイミングをはかるのはよって発行費用が異なるというタイミング

公募増資の例として２００９年に行われたとは企業価値を大きく損ねる可能性がある。

につながると考えられることである。

仮 説 で あ る。い う な れ ば、景 気 が 好 況 時 に

悪 化 し、 ２ ０ ０ ９ 年 ３ 月 期 に は 過 去 最 高年リーマンショック後、東芝の財務は急速に

東芝の公募増資を用いてみていこう。２００８

は公募増資発表時の株価の下落は小さくな
り、不況期においては発表時の株価の下落が大きくなる（ Choe, et al., 1993; Bayless and）。そ の 理 由 と し て は、①
Chaplinsky, 1996

38

る結果と言える。一時的にＲＯＥの水準をクなければならない。株主も、エクイティ・ファ

リアすることと、企業がギリギリに追い込ま

イナンスのタイミングを逸することによる損の優先株の発行を条件にされる場合もある。

企業はいかにエクイティ・ファイナンスと失が極めて大きいことを理解する必要があ

挙げ句、新株の引き受け自体を証券会社や投向き合うべきか。近年、景気が良いにもかかる。事前に経営者にエクイティ・ファイナン

れ企業価値が大幅に毀損する発行を行うことわらずエクイティ・ファイナンスは減少してスをさせないよう圧力をかけることは、経営資家に断られる状況すら起こりうる。エクイ

いる。株価が高いときにはエクイティ・ファイ

者の取るべき選択肢を減らし、結果として自でどちらを優先するべきなのか。経営者は後

月 発 行 の 新 株 数 と 同 株 数 で 公 募 し た 場 合、ナンスが増加するという世界的な傾向と逆行らの利益を低下させる可能性があることを認

ティ・ファイナンスを適切なタイミングで行

３４３６億円の赤字を計上する。２００８年
６６００億円を上回る資金調達ができたこと

準に対する意識があるだろう。エクイティ・する現象である。この一つの要因にＲＯＥ水

始末ならぬ先始末の重要性を再認識し覚悟し月には東芝ビルディング等を保有する東芝ていれば１８００億円の劣後債の発行は免れを意味する。このタイミングで公募増資を行っわないことは企業価値の損失である。

不動産を野村不動産ホールディングスへ

４

１５００億円で売却、それでも ％もの高負識するべきである。
せる。ＲＯＥを気にしていたら、おそらくエファイナンスはＲＯＥの水準を一気に低下さタイミングの良いときに増資を行うことはクイティ・ファイナンスを行うことは困難で

１ この
 原稿は、鈴木健嗣『 日本のエクイティ・ファイナン ス』中央経済社をもとに執筆している。

た可能性は高い。

円 規 模（ 公 募 増 資 ３ １ ７ ４ 億 円、 劣 後 債

既存株主の利益を最大化する上で極めて重要ある。２０１５年以降、エクイティ・ファイ

２ 同時
 に転換社債型新株予約権付社債も発行している。

債比率、低手元流動性比率から、５０００億
１８００億円）の資本増強を行った。このとな 意 思 決 定 と 言 え る。 佐 々 木・ 鈴 木・ 花 枝

ナンスは急速に低下している。これは、いう

年、（２０１６）によると、公募増資の意思決定をなれば潜在的なギリギリ予備軍が発行できず

３ 最も
 重要な要素は「 内部留保で投資資金が賄えるか否か」であった。

き の 劣 後 債 の 発 行 条 件 は、 償 還 期 限
２０１４年６月 日以降の繰上償還条項、利行う上で「直近の株価上昇」が「ＥＰＳの希薄に増えている、もしくは全体的な資本の減少

率年７・５％（固定）、２０１４年６月 日以TeohS.H.,I.Welch,andT.J.Wong,(1998)."Earnings
managementandtheunderperformanceofseasonedequity
offerings."JournalofFinancialEconomics50,63-99.

化」よりも関心が高く、意思決定において２番

Myers,S.C.,andN.S.Majluf,(1984)"Corporatefinancingandinvestmentdecisionswhenfirmshaveinformationthatinvestorsdonothave."JournalofFinancialEconomics13,
187-221.

降 は Ｌ Ｉ Ｂ Ｏ Ｒ 連 動 ７・５ ０ ４ １ ％ の ス プ

Michaely,R.,andK.L.Womack,(1999)."Conflictofinterestandthecredibilityofunderwriteranalystrecommendations."
ReviewofFinancialStudies12,653-686.

４ ２０ １９年の自社株買いは過去最高に増えている。

Lucas,D.J.,andR.L.McDonald,(1990)."Equityissues
andstockpricedynamics."TheJournalofFinance45,
1019-1043.

から将来のギリギリ予備軍の増加が示唆されLang,M.H.,andR.J.Lundholm,(2000)."Voluntary
disclosureandequityofferings:Reducinginformation
asymmetryorhypingthestock?"ContemporaryAccounting
Research17,623-662.

３

Greenwood,R.,(2009)."Tradingrestrictionsandstock
prices."ReviewofFinancialStudies22,509-539.

目に重要な要素であると考えられる 。また、Choe,H.,R.W.Masulis,andV.Nanda,(1993)."Common
stockofferingsacrossthebusinesscycle:Theoryand
evidence."JournalofEmpiricalFinance1,3-31.

レッドというものであった。

藤・砂川・鈴木 , 2013）
、株式分割（ Greenwood,）があると指摘されている。
2009

エクイティ・ファイナンスの
意思決定

Bayless,M.,andS.Chaplinsky,(1996)."Isthereawindow
ofopportunityforseasonedequityissuance?"TheJournal
ofFinance51,253-278.

企業はただタイミングをはかっているだけではない。タイミングをつくっているという研究も多くみられる。タイミングをつくる方法

日日本経済新聞朝刊 ）。図２は東芝４

産するといったギリギリの状況まで発行を延

エクイティ・ファイナンスをしなければ倒

低いタイミングで公募増資を行ったと言え鈴木健嗣（2017）『日本のエクイティ・ファイナンス』中央経済社．

２００９年以前にも東芝が公募増資について噂された時期がある。２００６年 月に億ドルでウエスチングハウスを買収したときとしては、利益操作（ Teoh, et al. 1998）
、経営

芝は公募増資をせざるを得ないのではないかという観測であった。しかし、東芝は「株主価値を希薄化する恐れがある」として公募増資
月は行わず、借入を通じて買収を行った（２００６年の株価推移とＴＯＰＩＸが公募増資を行ったタイミングである。東芝の２００９年６月の者予想（ Lang and Lundholm, 2000）
、アナリ
スト予想（ Michaely and Womack, 1999;
加である。負債比率や事業リスクの高さから東54

株価は３３３円で、過去 年間で最も株価の佐々木寿記・鈴木健嗣・花枝英樹（2016）「企業の資本構成と資金調達」経営財務研究35巻，pp.2-28．

2510

ばせば、発行額の低下・発行コストの増加を20る。ちなみに、ウエスチングハウス買収時の加藤政仁・砂川伸幸・鈴木健嗣（2013）「証券アナリストの利益
相反規制の効果」国民経済雜誌207，21-31．

25

もたらし、追加で高利回りの劣後債や高配当【参考文献】

60

14

調整済み株価は約７００円で、２００９年６

39

87

11
11

一橋大学 から目指す、
世界トップ校 への留学
「グローバル化の進む社会に柔軟に対応することができ、現代の社会に貢献し得る人材」の育成を教育目標として掲げている一橋大学は、早くから国際化及び学生の海外留学や外国人留学生の受け入れに力を入れて取り組んできた。
とりわけ注目すべきは、ハーバード大学やケンブリッジ大学をはじめとするの有力大学と学生交流協定を締結し、２リーダー育成海外留学制度」、数週間と世界のトップ校に留学する「グローバル「海外派遣留学制度」（交換留学制度）、す。海外留学制度としては、最長１年のと国際交流を担当する山田敦副学長は話校にも、胸を張って学生を送り出せます」

世界トップ校への留学である。そこで、同制度を中心に本学の留学制度の特色や意義、留学を経験した学生の感想を紹介する。

海外留学に出る
学部生は半数近く

０１９年５月現在の学生交流協定校は、

いう短期のサマースクールや語学研修、一橋大学では、 年代の初めから世界の 国 と 地 域 の１ ０ ４ 大 学 に 及 ん で い

90「協定校は、本学の学生を送り込むにる。

する学部生は、約 ％に達する（２０１意。これらのプログラムを利用して渡航

海外調査などさまざまなプログラムを用８年度）。

きました。決して急ごしらえをして整備

境を確かめ、丁寧に信頼関係を構築してド大学、オックスフォード大学、ケンブーダー育成海外留学制度」だ。ハーバー

中でも、特筆すべきは「グローバルリ「グローバルリーダー
育成海外留学制度」

45

しているわけではありません。どの協定

スタッフが足を運び、修学環境や生活環

士のつながりをベースに、１校ずつ我々大学を吟味しています。研究者や学部同挙げている各国・地域のトップレベルの相応しい、社会科学領域で優れた実績を30

一橋大学の留学制度については以下よりご覧ください。
http://international.hit-u.ac.jp/jp/abroad/pdf/news/Study_Abroad_Program_2019_20190725.pdf

ケンブリッジ大学の図書館

40

大学で、最長１年という長期間、学ぶこ

エコノミクスという世界トップクラスのリッジ大学、ロンドン・スクール・オブ・

手厚い経済的支援と思います」（山田副学長）とができるはず。ぜひ目を向けてほしい

トップレベルの外国人留学生比率

部屋単位での文化交流を促進し寮全体に波及させるよう配慮している点も特長的といえる。

大きな特徴として、経済的支援の手厚さ

ローバルリーダー育成海外留学制度」の一橋大学の「海外派遣留学制度」や「グに来る留学生も非常に多い。その数は学て、学士、修士、博士の学位を取るため

国人留学生が来ていることになる。加え学にも本学の留学生と基本的に同数の外プログラム（ Global Leaders Program：

件とする選抜型のグローバル人材育成

また、各学部には、海外留学を修了要

交換留学制度があるからには、一橋大「海外の大学と協定を結ぶ際には、でが挙げられる。まず、留学先への授業料

部及び大学院を併せて約９００人・全学とができる（募集人数４人程度、派遣先きるだけ幅広い科目を履修できるようには不要である（一橋大学に授業料を納め

生の ・ ％強に及び、全国トップクラ

一段とスケールアップできる
海外留学へ交渉しています。世界のトップ大学では、
れば、二重に支払う必要はない）。さらる。その「海外派遣留学制度」の協定校

も、本学としては長期留学を奨励してい留学の効果を最大限に高めるためにすることができるでしょう」（山田副学長）

ますが、さらに上を目指す大きな機会とます。本学の学生は総じて優秀ではあり対象となっている。

ナーなどのプログラムもこうした支援の査」といった海外に渡航する授業やセミ

留学だけでなく、「経済学部短期海外調

地域の物価に応じて支給額が異なる）。

現地での生活費の一部をサポート（留学に、飛行機代を含む留学準備金の支給や、文字通り〝机を並べて〟の学習機会とな学生も受講可能であり、外国人留学生と上と充実させている。もちろん、日本人語による専門科目の授業を１１０科目以せない留学生が増加したこともあり、英留学生の数が増えるとともに日本語を話スの比率を誇っている（２０１８年度）。

とスケールアップして帰ってきてほしい

皮むけることができる。そうして、一段や自分より優れた学生たちに交わって一出ることで、異文化の中、多様な考え方

ルを持っています。さらに、海外に飛び

社会では優れた成果を上げるポテンシャ）も用意されている。
GLP「学生は〝粒ぞろい〟で、誰もが日本ごとに異なる語学要件あり）。

学の講義なども受講できる可能性がありノーベル物理学賞を受賞した教授の物理のレベルは前述のとおりどこも遜色のな◆国立台湾大学（台湾）

い高さにあるが、アジア地域を中心に学こうした資金は、「如水会」などの一橋る。小平国際キャンパスにある一橋大学と思っています。そんな学生の姿に、ほ（オーストラリア）

かの学生も刺激を受けて『自分も』とな◆オーストラリア国立大学

国際学生宿舎一橋寮は、日本人学生と外【オセアニア】

大学の同窓会組織や一部の卒業生のご提（インドネシア）

生の応募数が募集枠に達していない大学

会計学院（タイ）

るはずです。グローバル人材になりたい◆インドネシア大学

国人留学生が共に寄宿する。たとえば６◆チュラロンコン大学商学・供による「一橋大学海外留学奨学金」 ※１【東南アジア】

もある。

◆ソウル大学（韓国）

高校生の諸君はぜひ一橋大学を目指して◆香港大学（中国）人ユニットタイプの部屋では、日本人学◆中国人民大学（中国）「榊原忠幸基金海外留学支援資金奨学◆清華大学（中国）「欧米の大学に人気が集まる傾向があ◆北京大学（中国）

ほしいし、一橋に入ったからには海外留【東アジア】

生と留学生が意図的に組み合わせられて経済学部（オランダ）金」 ※２「堀海外留学支援資金奨学金」 ※３◆エラスムス大学ロッテルダム

りますが、発展著しい中国や東南アジア◆ハイデルベルク大学（ドイツ）

学に出てほしいと願っています」と山田

7

ソルボンヌ（フランス）※1 一橋大学海外留学奨学金：一般社団法人如水会、一般社団法人明治産業人材育成支援会の寄付による奨学金※2 榊原忠幸基金海外留学支援資金奨学金：故榊原忠幸氏（本学卒業生）の御令室の寄付による奨学金※3 堀海外留学支援資金奨学金：堀誠氏（本学卒業生）の寄付による奨学金。愛知県内の高等学校出身者で成績優秀者に支給

41

13◆パリ第一大学パンテオン-

おり、できるだけ同じユニットに出身国（ベルギー）

から供出している（それぞれ供出条件あ◆パリ政治学院（フランス）などの大学はエネルギーに満ち満ちておレー校（米国）副学長は期待を寄せる。

◆カリフォルニア大学バークの異なる複数の留学生を配置している。

◆ハーバード大学（米国）

り）
。

【北米】

り、日本人学生は大いに刺激を受けるこ

一橋大学から留学できる
海外のトップレベル大学（抜粋）◆ブリティシュコロンビア大学

（カナダ）

【英国】

◆ケンブリッジ大学◆オックスフォード大学◆ロンドン・スクール・オブ・

エコノミクス【ヨーロッパ】◆ウィーン大学（オーストリア）◆ルーヴェン・カトリック大学

関戸陽美さん

上原伊織さん
経済学部4年

商学部4年

留学先

チュラロンコン大学（タイ）2017年8月～2018年5月
留学制度 一橋大学海外派遣留学制度を利用
留学先カリフォルニア大学バークレー校（米国）
2017年8月～2018年6月
留学制度 一橋大学海外派遣留学制度を利用

英語に苦手意識を持っていた自分も、海りました。英語が堪能な彼らに触発され、を共にするようになって、気持ちが変わり、アジア諸国からの留学生と日常生活意識していませんでしたが、一橋寮に入

一橋大学に入学した時は留学について

人が想像以上に多く、驚きました。また、す。日本人に良いイメージを持っていることがある」といった話をしてくるのでタイ人学生が自分を囲み、「東京に行った

声が湧きました。休憩時間に４～５人の機会で「日本人です」と言うと拍手や歓不安になるほど。そういう世界に触れらの学生は果たして対抗していけるのかと学生たちは、主体的かつ積極的で、日本ンテーションが多く、そこで鍛えられた

加えグループディスカッションやプレゼ

チュラロンコン大学の授業は、講義にの経営戦略について教授から指されるとれたという意味でも、留学は有意義でしいったことがよくあり、いい意味でいつ

留学先である商学部には日本人留学生が神的なハードルが低いことと、タイのトッもプレッシャーを感じました。また、周外に行って揉まれたいと感じたのです。

プ大学であったことです。東南アジアで囲はタイ人の学生と海外留学生ばかりで、た。
（談）

日本企業が最も進出しているのはタイで日々のコミュニケーションは、英語のみ。

だけのことがほとんどでした。日本企業

すし、大学のあるバンコクには日本食の結果として英語力も相当鍛えられたと思

３人しかおらず、クラスで日本人は自分

お店がたくさんあり、日本のカルチャーチュラロンコン大学を選んだ理由は、に好意的で、親日的なイメージがありまいます。

初めての海外生活の場所としてタイは精した。実際、授業の最初に自己紹介する

して勉強したりしました。全部で コマ行けるかも」と関心が湧きました。留学

ンパスで留学制度のことを知り、「自分も面目に勉強に取り組む学生ばかり。
「週末は典型的な大学街で、どこに行っても真ークレー校に留学しました。バークレーでした。

ら現地の話が聞けた授業は、貴重な体験

フリカの経済発展を研究している教授かほどの授業を履修しました。中でも、ア４年の６月まで、カリフォルニア大学バが一橋大学を選択する動機の一つになりの予定は？」と聞くと「勉強」「私も」と高校２年の時、一橋大学のオープンキャ

ました。入学後は英語力のアップを目的いう感じなのです。私も大学で仲良くな

バークレーで か月過ごしたことで、私に国際部に入部し、ディベートに取り組30みました。そして、１年の夏に語学留学った友人たちと一緒に課題に取り組んだ

世界や思っていた考え方が絶対ではなく、の視野も広がりました。それまで見ていたる活動に取り組んでいます。
（談）（一橋大学派遣交換留学生の会）
は HEPSA
の学生代表になって、留学の意義を広め

く普通のこととしてありました。帰国後染みのないベジタリアンへの対応が、ごとえば、カフェなどでも日本ではあまり馴

分の常識を疑う良い機会になりました。たさまざまな価値観があることを知り、自り、 時間開いている図書館をよく利用

10でオーストラリアのクイーンズランド大学に行き、初の海外生活を送りました。
この時の体験で、海外での生活に自信を持ちました。また私は経済学部が提供するＧＬＰ 選抜クラスに入ったのですが、
このプログラムでは、英語による授業が必須で、そこでも英語力を身につけるこ
こうした準備を経て、３年の８月からとができました。

24

留学期間

留学期間

42

一橋大学から目指す、世界トップ校への留学

西村優一さん社会学部4年

法学部4年

中国に行こうと思ったからです。実は高清華大学を留学先に選んだのは、まずはら留学しようと思っていました。今回、みたいとの思いがあり、大学に進学した高校時代から、漠然と海外で生活して願できたからです。

大学であり、かつ英語試験のスコアで出学を選んだのは、中国を代表するトップ

染みのあった中国に決めました。清華大り選ばないところにしようとも思い、馴

陸を選ぶ人が少なく、行くなら人があま

とても刺激を受けました。

でいるといったケースはたくさんあり、生が興味を持ったからと憲法の本を読んはみな知的好奇心旺盛で、物理専攻の学行ったことがありました。当時は日中関

ス内に食堂が か所以上あるなど設備が清華大学は大規模な大学で、キャンパ

ながらどう

試行錯誤し

年間過ごし、文化が異なり言葉も通じない環境で半校時代に修学旅行で中国の北京と西安に係が今ほど良好ではなく、テレビや新聞などの問題ばかりがクローズアップしてでは、反日デモや大気汚染、食品の安全だと感じました。中国のトップレベルの整っており、国家が力を入れている大学

どんな環境

きたことで、にか生活で差を感じていました。これを解消できる

その経験を通じて地域格差・家庭ごとの格

祖母に育てられた期間があったのですが、小学校時代に家庭の事情で地方在住のす。また一橋では、留学先として中国大と面白いことがあるだろうと思ったので

ジと実際がこんなに異なる国ならば、きったものだと気づきました。そこで、イメー国に行ってみると、それは一部を切り取っました。現地では実際に講義を受けたりを残した、尊敬する先生方がたくさんい関心を持つ領域において素晴らしい論文す。また、ケンブリッジ大学には自分が指して必死に勉強しているのです。学生

メリカやイギリスの上位校の大学院を目

優秀な成績を収めた高校生が入学し、アの生活を送っていました。中国全土からすが、全員が寮生活で、まさに勉強だけ

これほど徹底的に勉強した期間は、かつに厳しい、中身の詰まった半年間でした。

文を書くコースも履修しましたが、非常ける時間があります。 ページほどの論らマンツーマンでスーパービジョンを受います。（談）

うに感じて

がついたよ

いける自信

でもやって

る、スーパーバイザーと呼ばれる専任のだのは、ケンブリッジ大学の学び方であグセメスタープログラムを留学先に選ん

このたび、ケンブリッジ大学のスプリン担低福祉〟の国の政策に関心があります。

現在は特にアメリカやイギリスの〝低負

エッセイにま自分の論考をそれに対する～

論文を毎週が、関連する

時間なのです１～２回、１

本 読 み、

50

同じプログラムの学生は 人強で、自てありません。

お話をしたりする機会もありました。
１コースにのは政治であるというところから、福祉報道されていました。しかし、実際に中歳が毎年３０００人ほど入学するので1020ているところです。
（談）に留学し、さらに研鑽を積みたいと考え

学部卒業後は、再びイギリスの大学院

学力に刺激を受けました。

底して楽しむスタイルや、高い精神力、生と交わり、彼らの、徹底して学び、徹の留学生でした。世界トップレベルの学

ビア大学といったアメリカの上位校から分以外は全員、ハーバード大学やコロン30政策の分野に興味を持ちました。

教授と師弟関係を築き、自分のパーソナ

とめ、教授か

つき講義は週リティを尊重してもらいながら指導を受

大学では福祉国家政策を研究しており、けられる教育制度に魅力を感じたからで

43

18

30

清華大学（中国）
留学制度

2018年9月～2019年2月（1セメスター）
一橋大学海外派遣留学制度を利用
2019年1月～7月（トライメスター制で、2トライメスター分）
留学制度 グローバルリーダー育成海外留学制度を利用

留学先
留学期間

留学期間

ケンブリッジ大学（英国）
留学先永田佑介さんウガンダ発のバッグブランドを立ち上げ、 株式会社RICCI EVERYDAY
代表取締役COO
母親とビジネスにチャレンジ
軽やかに行動し続け、チャンスをつかむ 仲本千津氏◆

お洒落なブティックやカフェ、雑貨店が軒を連ねる東京・代官山。その一角に、極彩色のアフリカンプリントでつくの日られたバッグを並べる店がある。 RICCI EVERYDAY」だ。創
本初の直営店舗「 RICCI EVERYDAY The Hill
業者の仲本千津は、緒方貞子氏に憧れて国際関係についするシングルマザーやアフリカンプリントと運命的に出合て学び、国際ＮＧＯに加わりアフリカで活動、逞しく生活う。そこで、彼女たちの生活を支援すべくバッグづくりを始め、母親を巻き込み創業する。こうして注目を集める存在となった一連のプロセスには、母娘ともども思ったことをすぐに行動に移す軽やかさがあった（文中敬称略）。

５ 坪ほどの店内に所狭しと並ぶ、大小さまざまな四角い布製のバッグや、ポーチ、トラベルアイ

テム、カードケース。いずれも、

赤や青、黄色、緑といった鮮やかな色使いによる大胆なデザインのアフリカン・プリントの布を材料として、ウガンダの工房で一つひとつ手づくりされている。このの直営店舗
RICCI EVERYDAY
は、ファッションの中心地でブランドの魅力を発信する

ベースにするとともに、商品を一堂に集めて消費者に「選ぶ楽しさ」を感じてもらうことを目的に、２０１９年５月日にオープンした。主な販路は、自社のＥＣサイトと、全国の約 カ所の百貨店におけるポップアップストア（期11を抱いていた」と、仲本は自らのキャリアの出発点を話す。

「中学生の頃から『人はなぜ争うのか』ということに興味

自ら大学院進学を選択

生まれて初めて既定路線から外れ、ていくかが当面の課題」と仲本は言う。

間限定出店）。
「まだまだ投資フェーズ。これからどう広げ

4044

録画を見せられた。

い授業をする世界史の教師から、国連難民高等弁務官を務を抱えたまま高校に進学した仲本は、教科書だけに頼らな困によって無下にされてしまう現実がある。こうした疑問

られなければならないはずの人命は、しかし時に争いや貧世の中に、人の命ほど大切なものはない。何があっても守社会起業に目覚める

国際ＮＧＯでのインターンを通じ、と仲本は述懐する。

とらえ、どう解決に導けばいいかを考える際の役に立った」

た時、いろいろな問題に直面するたびに、その問題をどういう。
「その後、国際ＮＧＯでウガンダと関わるようになっすべきかという視点やアプローチ法について深く学べたとやりたいことを求めて転身へ

東日本大震災を機に、発していたアフリカに必然的に傾注した経緯があった。

戦争的な紛争や、旧宗主国との関係に関わる民族紛争が頻たケースが多かったことによる。冷戦終了後も大国の代理

ワンダの大虐殺など、サブサハラ・アフリカで内戦が発生しがあった民族紛争を研究した際、１９９４年に発生したル

めていた緒方貞子氏を取り上げたドキュメンタリー番組の「日本人の女性が国際機関の責任者として難民の支援に立ち向かっている姿を見て、すっかり魅せられてしまったのされる納家政嗣先生など、多士済々であることが分かりま

政治史を専門とされる田中孝彦先生や、国際紛争を専門と「いろいろな大学院を検討すると、一橋大学大学院は国際の進学を考えた。

際連合で働くことを志望し、学びを深めるために大学院へ攻。国際法から国際問題にアプローチする研究を行う。国は遠すぎると感じた。こうしていクトな社会的インパクトを出すに道もあると考えたが、よりダイレの世界を変えてもらうことを託す

なって、将来を背負う若者に未来を聞かされる。ならば、研究者とを見失う職員も多い」といった話

た常任理事国の思惑の中で物事が決まることに当初の理想などの機関は官僚色が強く、アメリカや中国、ロシアといっ

一方、就職先については、いろいろな人から「国際連合ているのかを見るのは銀行が一番ではないかと考えたわけと思いました。ビジネスをどう回し、どう価値を生み出しならば、お金の流れから見るのが勉強になるのではないか

や組織はどう関わっているのかをしっかり見ておきたいと。

過ぎると感じたのです。世の中はどう動いているのか、人いけばいいのかを考えるに当たり、実社会のことを知らないとしても、現実的にどうアプローチし、理想を実現して「世の中はこうあるべきだ、という理想を追求するのは良ではない。その理由を、仲本は次のように説明する。

しかし、大学院進学で一旦外れた〝レール〟に戻ったわけ

そんな仲本が大学院修了後、選んだ就職先はメガバンク。

です。その瞬間から、緒方さんが自分の理想の存在となりした。こういう環境で学びたいと、一橋大学を志望したのろいろと模索していた２００７年 月、途上国に学校給食と唯々諾々と選択してきたとの自覚があった。そのまま卒

や早稲田大学に進学したのは、親や周囲の期待に応えよう

れたと感じた」と仲本は振り返る。それまで、中高一貫校

大学院に進学した瞬間、「生まれて初めて既定路線から外を手がけていた人物。スマートかつ納得性の高いビジネスを立ち上げた小暮真久氏は、以前、
TABLE FOR TWO
外資系コンサルティングファームで戦略コンサルティング

しました」

インターンをやりたいと思っていたのです。さっそく応募「進路を探るためにも社会との接点を持とうと、ちょうどという国際を 提 供 す る TABLE FOR TWO
立ち上がった。

までいいのか」と思い悩む日が多かった。

仕事内容とのアンマッチ感は拭えない状況が続き、「このま囲のエース級の人材に遅れを感じながらも、フォローしてれていたメガバンクを志望しました」に狙いたいと考え、行員を若いうちから海外に出すといわ仲本は早稲田大学法学部に進学し、国際関係コースを専ました」

です。けれども、入学した２００７年、田中先生と納家先業し、大企業に就職することが既定路線であったところかモデルで社会課題にアプローチする小暮氏に間近で接したせんでしたが、何もしないうちに死ぬようなことになったないと感じました。元々銀行に長く勤めるつもりはありまなった。

そんな時に、東日本大震災が発生。これが大きな転機ともらいながら仕事をこなしていった。しかし、組織文化や

東京・大手町の法人営業部に配属された新人の仲本は、周です。そこで、せっかくなら海外に出るチャンスも積極的

ら、あえて外れるという選択をしたのだ。

仲本氏は、「自分がやりたかったのは、こんな社会起業だ」

生はそれぞれほかの大学に移られてしまい、大芝亮先生の「自分の人生は自ら拓かなければならないという責任感を「いつ何が起こるか分からない、いつ命を落とすか分からがNPO-NGO

覚えながら、一橋大学大学院に入ったように思います。こと思い至ったという。

アフリカを意識し始めたのは、学生時代に以前から関心然とした目標ができました」

30

研究室に拾っていただけました」の選択は正解でした」

ないという事態を目のあたりにして、もたもたしていられ10「 歳の当時、 歳までにアフリカで起業したいという漠

じっくり研究に取り組める環境があると感じた一橋大学
では、メディアの情報を鵜呑みにするのではなく批判的に受け止める姿勢の重要さや、社会問題をどうとらえ、評価

45

24

たり、俄かに動き始めたのです」

ＧＯへの転職活動を始めたり、大使館の派遣制度に応募し望していたアフリカでの起業に繋がる道を模索すべく、Ｎら、後悔で死んでも死にきれないと。そこで、当初から希コンゴ民主共和国、南スーダンなどに比べれば影は薄いが、が多く、治安も比較的良い。
「周囲のケニアやタンザニア、で緑が多く、食べ物もおいしい。人々は穏やかな性格の人

イギリス連邦に加盟し、公用語は英語。気候は一年中温暖アフリカ最大の湖、ビクトリア湖の北西に位置する国で、はほとんど売られていないことが分かった。
「単純に、ならなにいいモノもそうそうないと感じたが、調べると日本でた誰もが楽しそうな顔をして布選びを楽しんでいた。こん気がつけば、自分たちだけでなく、布屋街に連れて行っまいには、店のおばさんに呆れられてしまいましたが（笑）
」

さに時を忘れ、結局その場に数時間はいたでしょうか。しば日本で出せば売れると確信した」と仲本は創業の経緯を話す。

アクセスなどの支援を手がける、日本財団系の国際ＮＧＯ財団だ。アフリカで農業の生産性向上や農産物加工、市場

んな仲本に救いの手を差し伸べるのが、ササカワ・アフリカと一時は悲観的な心持になった」と仲本は打ち明ける。そ会うことを楽しんだ。そうした中で、 RICCI EVERYDAYの創業につながる、２つの運命的な出会いをする。

くまま、同国内のさまざまなところを歩き、いろいろな人とプロジェクト管理業務に携わる。そのうえで、興味関心の赴培の生産性向上や生産物の正しい保管方法などを指導する

そのウガンダで、仲本は政府職員と組み、農家に対して栽し、お金だけ取られてろくに教えてはもらえなかった」。どを取った。まずは、仲本が洋服の仕立てを依頼していたテーとはいえ、ササカワ・アフリカ財団に属しその業務があった

カンプリントを用いたバッグをつくる事業を思い付いた。

この２つの出会いを結び付け、仲本はグレースとアフリアフリカン・プリントに出会う

シングルマザーと

基本的に平和なのがいいところ」と仲本は話す。

国際ＮＧＯに入り、ウガンダに駐在
しかし、仲本はすぐに壁にぶつかることになる。どのＮ
ＧＯも途上国での活動経験を採用条件にしていたからだ。

である。２０１１年 月、その東京オフィスに仲本は採用）という一つは、ナカウチ・グレース（ Nakawuki Grace
女性との出会いだった。４人の子どもを持つシングルマ

うしたものかと頭を抱えていたところ、服飾系の学校を出縫製を学び、バッグの生産体制をつくる「生活が一変しました。何せ、毎月のようにアフリカに出ザーで、自らの土地で作物を育てる自給自足の生活を送りてアパレル業界で働いた「自分がこれまでやってきたことに何の意味があったのか、張するんですから、すごく楽しくて仕方ありませんでした。

ながら、外国人の家の掃除を週１回して月 ドルもらうとされ、ようやく本来取り組みたかった国際協力活動をスタートさせることができた。

いった仕事をしていた。しかしその収入では子どもを学校後、 当 地 の 職 業 訓 練 施 設

ラーに金を渡し、グレースに縫製の指導を依頼した。
「しかので、当初は個人の趣味の延長として空き時間を充てる形ようやくスタートラインに立てたという喜びにあふれていましたね」

で縫製を教えていた日本

導を請うことができた。

の青年海外協力隊のメンに通わせることはできず、豚を買って育てて高く売るとい「グレースはメキメキ腕

うスモールビジネスをしていた。
ます。エサは残飯で済むので、そこまでランニングコスト

を 上 げ ま し た が、 日 本 で猛反対。せっかくメガバンクに就職したのに、わずか２年「なかなか納得してもらえなかったので、辞表を出してかは掛かりません。成長すれば１匹で子ども１人の１学期分

売れるだけのレベルには

バ ー を 知 る。 そ の 人 に 指ら事後報告しました。父親は相変わらず納得いかないようの授業料くらいで売れます。私は『豚貯金』と呼びました

なかなか到達できません「豚は繁殖率が高く、１匹が一度に 匹ぐらい子豚を産みでしたが、あまりにも充実感を振りまいて仕事をする私をが、そんなグレースにビジネスのセンスを感じるとともに、間、ずっと『駐在したい』と言い続けていたのを聞き入れ２０１４年６月からのウガンダ駐在が決まる。
「それまでのがいいとはしゃいでしまいましたね。宝探しのような楽し「その瞬間、ワクワク感が溢れ、友人とこれがいい、あれみ上げられたカラフルな布と出くわした。

時、友人と地元のマーケットに行くと、天井から床まで積

もう一つの出会いは、アフリカンプリントの布だ。ある

しいバッグができました。さらにもう一人、革を縫うことです。彼女の技術力は高く、縫製も完璧で、とても素晴らいたスーザンという女性が『私も入れて』と言ってきたのじ職業訓練施設で働いてで し た。 そ ん な 時 に、 同

２年半ほど東京オフィスで経営企画業務に従事した後、か国ほど出張した中で、一番過ごしやすかったからだ。

た（笑）
」

この人となら一緒に何かできるかも、と思えたのです。
」

半で辞めてしまうことを父親は咎めた。

ところが、転職前にそんな仲本の思惑を察知した父親は

10

見るうちに、いつの間にか一番の応援者になってくれまし10

10てもらえた」と仲本は微笑む。ウガンダを選んだのは仲本。
1046

が得意なナジュマというでやり取りしていましたが、その報告を見
「母とは
LINE
。あわてて商談用の資料をつくり、た時『本当に 』と（笑）

える。国境を越えて社会課題の解決に取り組む母娘のス

ルマザーと私の４人でス

まずはこの３人のシングがあると感じて、２０１５年８月に法人登記しました。母を始めるなら信用力を高めるために、株式会社にする必要

メールで送ったのです。それとともに、百貨店と取り引き「とはいえ、現在雇用できているのはまだ 人。仮に５年望を与える。
」という点が受賞理由となった。

タートアップは、女性のみならず、多くの人々に勇気と希タートすることにしまし
親に代表として名を連ねてもらいました」

女性も雇うことができ、た」

後に１００人に増えても、社会的インパクトはまだまだ大きくないと思うんです。社会起業家の集

ないし、日本で人を雇う余裕や時間もない。

はウガンダから離れられ拓が課題となった。自分

次に、日本での販路開をスタート。

シンを置き、商品づくり

り、そこを工房にしてミで貸してくれることになれたのです。バイヤーさんから『在庫は少「この番組が、何と催事の２日前に放送さ分間の特集枠で取り上げた。

ると、あるテレビ局が夕方の情報番組のリースを作成し、マスコミ各社に流す。す決まった。それとともに、仲本はプレスリ

しょう」と返事。同年９月中旬の初催事がてみなければ分かりませんが、やってみま

静岡伊勢丹のバイヤーは「一か八かやっ〟 の語感と、〝律枝〟と〝千津〟は、〝 RICHのそれぞれの一文字目を重ねて考案した。

あっても、〝やらずの後悔〟が最ももったいないことだと思

たとえ親などの意にそぐわないものでとを思う存分やってほしいなと。それが学生のうちに、自分がやりたいと思うこ「私が大切にしている言葉に〝 Follow

輩たちに次のようなメッセージを送る。

そう目を輝かせる仲本は、一橋大学の後まりに行くと、皆壮大なビジョンを描い「そこで思い浮かんだのが、母だったのです。私は４人しあればいいでしょう』と言われて本当に少ししか送っては、三菱東京UFJ銀行（現三菱UFJ銀行）入行。2011年

縄平和協力センターでインターンを務めた。大学院修了後同行退社し、笹川アフリカ協会（現ササカワ・アフリカ財団）に入り、2014年からウガンダ事務所駐在として農業

ルマザーなどの女性が働けるバッグ工房を立ち上げ、母仲支援にあたった。2015年ウガンダの首都カンパラでシング

本律枝と出身地である静岡葵区にRICCI EVERYDAYを設立。アフリカ布を使ったトラベルバックブランドを日本でドを設立し、マネージングディレクターに就任。2016年展開する。また2016年ウガンダでレベッカアケロリミテッ

第1回日本AFRICA起業支援イニシアチブ最優秀賞受賞、別賞、第6回DBJ女性新ビジネスプランコンペティション

2017年日経BP社主催日本イノベーター大賞2017にて特〟で、動いてみてください！」
Follow your heart

女性起業事業奨励賞、第5回グローバル大賞国際アントレ〟というものがあります。せっyour heart
かく自由な時間がたくさんあるのだから、いきます」

インパクトを生み出せる事業を模索しててチャレンジしています。私も、もっときょうだいですが、ちょうど一番下の妹が高校を卒業するいます。自らが動くことで、軸も定まっていきます。まずの〝 RICCI〟
社 名 の RICCI EVERYDAY

タイミングで、母親は第二の人生をどう過ごすかを考えていなかったのですが、催事の初日、母から『大変なことには〝２０１５年２月、スーいました。そこで、私のビジネスに巻き込んでしまおうとなってる』と報告が入りました。お客様がたくさん来られ研究科修士課程修了。大学院では平和構築やアフリカ紛て、午前中に完売してしまったんです。お客様から『これ争問題を研究し、TABLE FOR TWO Internationalや沖しか商品はないの？』と言われ、あわててウガンダから商品を送ったりしながら、何とか１週間の会期を乗り切りました」

このヒットぶりがさまざまなところに伝わり、仲本母娘

早稲田大学法学部卒業後、2009年一橋大学大学院法学

ザンの知人が部屋を無償20考えたのです」販売を任せた母親が百貨店の催事を獲得
母親の律枝は二つ返事で合意。さっそく、ウガンダからサンプルを送った。律枝は早速サンプルを持って活動を開始。友人とのお茶会で披露しＰＲに努めた。そして、地元が行われているのを見た律枝は、あろうことかインフォ

はあちこちのメディアに取り上げられるようになる。そし〝 Follow your heart〟の精神でアクションをメーションセンターに行き、「私も催事でバッグを売りたて、仲本は日経ＢＰ社が主催する「日本イノベーター大賞」

プレナー賞最優秀賞を受賞。

の静岡市の中心街にある静岡伊勢丹にサンプルのバッグをい。担当と繋いでほしい」とかけあった。すると、バイヤーの２０１７年度特別賞を受賞する。
「仕事を得ることが極め下げて買い物に行った時のこと。たまたま入口付近で催事につないでもらうことができ、商談の約束を取り付けてして難しいウガンダのシングルマザーなどに仕事と誇りを与仲本千津（なかもと・ちづ）

10まったのである。

47⁉

一橋大学には、ユニークでエネルギッシュな女性が豊富と評判です。
彼女たちがいかにキャリアを構築し、どのような人生ビジョンを抱いているのか？
第 回は、１９７６年経済学部卒、参議院議員で前北海道知事の高橋はるみさんです。

結婚するならば、とユニークな大学を目指し一橋大学へ
山下 この「一橋の女性たち」という企画をスタートさせて 年近くたちますが、ようやく高橋さんをお招きでき、長年の夢がかないました。
個人的なことですが、高橋さんは私にとって輝ける星でしたから。
高橋 そうでしたか。ありがとうございます。
山下 中学・高校・大学と母校を同じくする先輩
は数が極めて限られ、女性では１人に絞られます。その１人が、なんと高橋さん。富山時代から、「凄い先輩がいらっしゃる」と思っており、それがいつまでも、そしてますます輝きを増しておられる。今日は、遠くで輝く高橋さんのお近くで、パーソナルストーリーに迫れたらと思
います。

参議院議員

高橋はるみ氏

道を拓く、国を開く

聞き手は、経営管理研究科教授の山下裕子です。

59

高橋 あまり参考にならないかも。というのも、

道経済産業局長、2002年12月経済産業研修所長。2003年4月～北海道

Hitotsubashi-Woman
20

Yuko Yamashita

研究員、2000年中小企業庁経営支援部経営支援課長、2001年1月北海

一橋の
女性たち

Harumi Takahashi

経営管理研究科教授

山下裕子

高橋はるみ（たかはし･はるみ）

1954年富山県富山市生まれ。1976年一橋大学経済学部卒業。同年、通商産業省(現・経済産業省)入省、1985年大西洋国際問題研究所（在パリ）

知事（4期連続当選）。2019年7月～参議院議員、現在に至る。

48

山下 中学、高校時代はどんな将来像を思い描

やってきましたから。

んていう意識などさらさらなく、肩肘張らずに「女性でも頑張ってこういう人になるんだ」な

山下 当時の一橋は男子ばかりだったのではないう感じだったと思います。

したので、ならユニークなほうがいいかな、とかったのね（笑）
。結婚はしたいと思っていまになりました。

い時代でしたから。結果的に私は稀有の就職組等法施行前で、民間企業への女子の就職が厳し

ほとんどいませんでした。まだ男女雇用機会均

高橋 私の同期の女子で卒業後に就職した人はですか？

るような人はいなかったですか？

損をしている」「男に負けたくない」と肩肘張山 下 民間企業への就職が厳しい時代、「女は自然とそのレールに乗ったという感じでした。

いもあったと思います。それで受かったので、かったから、就職するには公務員が早道との思通わせたら後は嫁に行かの時、女子トイレが見つからず右往左

女子トイレがなかったんですよ。入試

で、経済学部はたったの３人。本館に

高橋 ええ、同期の女子は 人ぐらいせようと思っていたよう往しました（笑）
。

高橋 誰かに勧められたとか？

高橋 教育県の進学校で、上のほうの生徒には

山下 一橋大学を選ばれたのは？

て２年目の１９７７年に結（現・経済産業省）に入省しす。 卒 業 後 に 通 商 産 業 省

１歳上の夫と出会ったのでていたのに、ですか？

山下 負けず嫌いで成績ランキングにこだわっ思ったのです。それで、一橋に。

いでしたね。大学に入った

山下 まさに運命的な出会います（笑）。

ど長い間、連れ添ってきて以上という想像を絶するほとか「女の時代をつくる！」とか、ましてや「政しゃべりしていただけで、「私は働くのよ！」

る女子はいませんでしたね。何となく学食でお高橋 いたかもしれませんが、そういう話をすいですか？

です。入学してすぐ、お高橋 一番仲が良かった友だちが受けるという治家を目指すわ！」なんて話は皆無。そこに違ので、じゃ私も、と。

和感もなかったですね。

われた荒憲治郎先生のゼミに入られましたね。

とには本気で取り組んだということでしょう

思いますが、私も外国人と「行くなら東京大学か京都大学」という志向が婚しました。それから 年

高橋 今はそんなことはないと思いますが、当頃から、将来は専業主婦とに頑張ろう」という信念をお持ちだったのだと思っていました。

高 橋 母に関しては、一度も社会に出て仕事をせずに家庭に入ったことを悔やんでいました。私のお見合いが不首尾に終わった後で、「女性も職業

代は怒涛のような日々だったのではないです

山 下 就職後すぐに結婚して子宝にも恵まれ、か？

高 橋 そうですね。私、その頃には、仕事はフルタイムでやりたい、

夜お酒も飲みに行きたいと、男がやっていることは全部やり

高橋 今はそんなことないでしょうし、もう時ていましたね。

効だから言いますけど、当時は〝通常残業省〟ったいし、女にしかできない出産も絶対したいと

高 橋 当時の一橋の男子学生て言っていました（笑）
。

思うようになっていたんです。

は 銀 行 や 商 社 志 望 が 多 く て、

山 下 通常残業省（笑）
。国際的な交渉があっ

山 下 公務員試験は難しかっ

公務員志望は少なかったようたり、夜の仕事もあったり。お嬢さんだった方たのではないですか？ 当時

な気がします。優秀な人が公が、いきなりそんな厳しい世界でさぞご苦労さしょうか。仕事は忙しかったのでしょうね。

務員になるという印象もあり

山 下 自 然 に 男 性 社 会 に 入 る 感 覚だったのでませんでしたね。女子としてれたのではないですか？

は、一番優秀な学生が志願さは、民間企業への就職が厳しれていた印象があります。

を持ったほうがいい」と言っ〝通常残業省〟でワークライフバランスを取るには

山下 公務員試験を受けたのは、どういった動

高 橋 入学してすぐ国際交流活動学生団体のが素晴らしい経営者で、お母様も教養のある方機でいらしたのですか？

民間への就職が厳しく
自然と国家公務員へいていらっしゃったのですか？

見合いをさせられました
山 下 そんな時代もあったのですね

高 橋 戦前のようでしょう（笑）
。でも、相手に入ったのです。その先輩に、荒先生
AIESECのゼミに入っている人が結構いて、女子は誰もという家柄でお育ちになったから、
「国のため

（笑）
。経済学部を選ばれて、名門といから断られてしまったんです！

入ったことがないと聞いたので、仲が良かったか。高校時代にテストの順位が張り出されたの仲良くしたいと考えて参加ありました。私も偏差値的には可能と言われま時の東大や京大には古くからの権威の象徴のよ

山下 お祖父様が富山県知事を歴任し、お父様

しゃったのでしょうか……。

女子の友だちと受けてみようと。

高 嶺の花 す ぎていらっ

高 橋 結果的にずっと働き続けてきましたが、

山 下 本 当で す か！

中学、高校時代は自分の生涯を思い描いたことですが、そこに自分の名前がないのはとても腹に入ったの
AIESECは、どういった動機でした山下

山下 本当ですかから。

高 橋 父は私には大学に30

なんて一度もありませんでした。ただ、一つだ

立たしいと猛勉強しましたね。そうしたら、ベしました。そして、そこでけ思い当たるのは、負けず嫌いな性格で競争ご

スト に入って「やった！」と。

したが、もっとユニークなところに行きたいとうな雰囲気を感じてしまって。そんな凄いとこいうイメージでいらしたの

40

20

⁉

ろを卒業してお嫁に行くというイメージがな

49

10

でしたから、皆がそうなら隣の課の同期の男性も同じらったこともありましたが、るかが分からないのに面食

高 橋 当初は、何時に帰れは雇われたのですか？

山 下 帰国後も家政婦さんても大事なものでしたから。

もは可愛いし、どちらもとていて面白かったし、子どてみたら自分にとても合っではなかったけれど、やっ山下 局長になる前、自治体の首長になる気持

かだと思います。

てくれるのですから、北海道の人は本当に大らが２年仕事をしただけで「知事にいい」って言っなくて、出張で１、２回来たぐらい。そんな人

してくださったんです。北海道は縁もゆかりもて、「面白い」と２００３年４月の知事選に推も磨く必要がありました。ものづくりは他の地

業なども育てる必要がありましたし、観光資源

らしい食材も北海道の大きな魅力で、その加工

フラ整備をどんどん進めたから。一方で、素晴です。明治以降、短期間のうちに国直轄でイン

高橋 建設業のウエイトがとても大きかったん

課題があったのですか？

です。法令の前例を探すのがいて、かつ、お金の管理

えて。家庭の中に赤の他人

他人の力を借りることを覚言う人もいました。そんな暗い雰囲気の中、私ていました。
「国は北海道を見捨てた」とまで綻して、赴任当時、北海道の経済界は自信を失っていたはずの北海道拓殖銀行が１９９７年に破高橋 全く。けれども、護送船団方式で守られ高橋 そのとおりです。重厚長大産業からサーはその経験が大いに役に立ったのですね。

いですからね。地方自治で総合的に対処するに

山下 経産省はカバーしている産業の範囲も広

つと思いましたね。

ついては、経産省時代に学んだ経験が必ず役立

いぶ蓄積が進んだと思います。こうした政策に仕方ないって思いましたね。

域より弱かったのですが、知事時代の 年でだですが、当時はデータベーも含めてすべて任せるわけはよそ者だったからこそ、北海道の資源の素晴

若い頃は法改正に巻き込まちはおありだったのですか？

スなんて便利なものはありで す。 勇 気 が 要 り ま す よ、らしさに瞠目できたんだと思います。８万３４

え え。 パ リ 時 代 に、ませんから、六法全書を最

子どもの命まで託すのです高橋初からめくって探すんです。

から。全面的な信頼関係がビス産業化への対応や、エネルギー問題、伝統れる国会対策の仕事ばかり

それに時間がかかりました

２４ ㎞２ 、国の約 ％という広大な大地の中に、大きかったんですね。

ればいいのに、と思いましたが、道民は悲観ししい食物が溢れている。これで地域おこしをす

多様な自然環境、観光資源、豊富で新鮮でおい山下 そういったいわばソフト化の流れは、女権も大事、と幅広い分野をカバーしています。

的な分野として中小企業政策も重要、知的所有どうもくね。でも、嫌いな仕事じゃなければ不可能です。

高橋 北海道知事になってからの 年間の札幌

山 下 それができたことがされるのですが、働き方はどのようでしたか。

山 下 そしてお子様が誕生なかったですよ。

16

高橋 当時は育休がなく、３か月の産休が明け

22

が誰かって認識がないから、いつも世話をしてでした。悲しい思いもしました。赤ん坊って親預かってもらったのです。両親に頼りっぱなし

たら出勤しなければなりません。富山の両親に

山下 そんな家政婦さんはどのように探されたきませんから。

ました。知事をしていると、さすがに家事はで生活でも、ずっと同じ家政婦さんと同居してい日本一にしたい、そのためにはトップに立つ必高橋 というより、純粋に潜在力がある地方を山下 政治家志向が芽生えた？

とうと。

ていたわけです。ならば、自分がその先頭に立北海道の潜在力を形にしたいとの思い一つです。

高橋 知事選の時は、先ほど申し上げたように、

うなことは？

だからここぞという時にパッと動けたというよ

男性社会のカラーが濃い地方自治の中で、女性

性だからこそ見えたということはありますか？

落下傘候補者として反対陣営やマスコミからの要がある、という発想ですね。地域づくりには

山下 北海道知事になられた経緯とは？

意見もありましたが。当選できた大きな要因は、のですか。

高橋 ２００１年１月に北海道経済産業局長の

経済産業政策だ

高橋 信頼できる方からの紹介です。信頼できリア女性像として凄いなと思います。やはり、辞令が下りて、札幌に単身赴任しました。２年

けでなく、医療くれる大人になつくでしょう？ 私は長男を平

そういう家柄に生まれ、ミッションを背負ってほど全道を回って北海道の産業振興策を探りま

人口集積度の高い札幌市の ある行政区のすべ

日はずっと両親に預けていたから、私が抱こう

頑張っている女性というイメージがあります。

したが、そんな私を北海道が地盤だった衆議院や福祉、インフる方が信頼しているなら大丈夫だろうと。

高橋 負けたくないって思っていたのかもしれ議員の故・町村信孝先生が目を付けてくださっ

方には、どんな

産業構造の在り山 下 北海道のえ抜きました。

時は、真剣に考立候補を決めるになりますから。

政策手段が必要

ラなどあらゆると思います。

持ちがまとまったというのは素晴らしいことだ

道の人と選挙を通じて、共感する女性たちの気していくというのは素敵なことですよね。北海山下 新天地を、母なる大地を耕すように革新やらせてみよう」と。

きなかった地域づくりに前向きだというなら、持してくださったんだと思います。
「これまででてで勝てたことです。おそらく女性有権者が支10すよ。これは悲しかったですね。２人目の子は、年目に研究員として赴任したパリの大西洋国ませんね。仕事も子育てもちゃんとやりたかっよそ者だからこそ
地域の潜在力を信じ
リーダーシップを執るとすると嫌がって両親のほうに腕を伸ばすんで16た。仕事は「絶対にこの仕事」って選んだもの

山下 そこまでして仕事を続けられたとは、キャので両立できましたけれど。

際問題研究所時代に産み、家政婦さんも雇った

1050

山下 どんな秘訣があるのでしょうか？

方に譲ろう、自分は 年間学び実行してきた知いて、考えたのです。けれども、ここは新しいださい。その一言ですね。

高橋 未来は明るいと信じて精一杯頑張ってくと。それが国政でした。

高橋 知事の権限ってもの凄く大きなものがあ山下 北海道の大地の恵みを活かすに匹敵する、

高橋 まあ、選挙は結果論で、勝ったからそん

思ったことは１日たりともありません。自分のどういったビジョンを国政に持たれたのでしょなことが言えるんでしょうけど（笑）
。

信条として、知事とは道内で誰より仕事をし、16

年間、権限を行使しているとりだったのですか？

道に奉仕する人間であるという思いがありましるのですが、

高橋 夫が「その時は扶養家族になれば」と言っ山下 もし落選していたら、どうなさるおつもてくれたので、迷いは吹っ切れました（笑）
。

正しさのもとに迷いはなかった。明快な決意の言葉を聞いた時、
ああ、この方は、本当の意味での義の方なのだなあと思った。

うか？

観光に立つ北海道の未来がはっきり見えたと力強く語られた。

高橋 北海道で実践した振興策を、全国的に展話が及ぶと、穏やかな中にも声の張りがくっきりと増し、農とた。

こられたものだなあとお話を伺っていたのだが、北海道赴任に

山下 サーバント・リーダーシップですね。

こんなに穏やかで上品な方がハードな世界をよく生き抜いて

山 下 伴侶の力ですね（笑）
。女性として知事

進学時、仕事をするなんて考えてもいなかったとおっしゃるではないか。

という要職を４期も務められました。史上初、リアを開拓されてきたのだろうなあ、と信じて疑わなかったが、開していくということです。北海道は再生可能い大事態を招きました。こうしたことを二度と緊張して議員会館のお部屋の扉を開けると、柔らかい物腰で出迎えてくださった。若い時からさぞかし高い志を持ってキャ高橋 そうです。

起こさないための施策は、地方だけでなく国政いただくのはこの方以外にないとお願いした。

本当にミラクルだと思います。

山下 そして、２０１９年４月、知事を任期満を動かす必要があります。

だった。第60回という節目を目前とした「女性たち」にご登場

高橋 女性は大きい組織の中では挫折すると言了で退任され、７月の参議院選に出馬して当選

山下 ぜひ頑張ってください。最後に、一橋大

お二人の存在がなかったら、私はおそらく一橋大学に進学していないはずだ。幼少の頃から、行く先に輝く星のような存在

われていました。私は道庁を下から上がってが、それでも大組織です。それを女性の力でもされました。転身にはどういった思いがありまたというご縁がある。さらに、弟の新田八朗さんも先輩である。

いったわけではありませんが、知事になった時４期も束ねることができました。女性でも首長したか？

高橋さんは、中・高・大を通しての大先輩であることに加えて、お父様が社長を務められた会社に私の父が長く勤務してい地域で蓄積した知識、実施したノウハウを全国に活かしたいと し て の リ ー ダ ー が 務 ま る と い う こ と で す。

学の後輩にメッセージをお願いいたします。

「義のリーダーシップ」

行政法人化で１万３０００人まで減りました

もっと女性の皆さんには自信を持ってほしいと

高橋 ５期目もやらないかと声をかけていただ

対 談 を 終 え て

２万人の職員がいたのです。今は民営化や独立思います。

一橋の女性たち北海道の農を拓いた新渡戸稲造は、『武士道』の著者としてようになったのである。
」
（
『武士道』
）
立派なお家柄だから「諸般の義理」があって立候補されたのだろう、とボンヤリと思い込んでいた。いやいや、GIRI ではなく、今ここでやるべきという純粋なJusticeにまっすぐに従われたのだ。何の義理もない新天地、北海道の女性たちが、義に賛同された。

家庭環境だからこその発想だと思っていたけれど、赴任先での仕事と家庭の両立のための義の決定だったのだろう。だからこそ、その義はご両親をも動かした。お孫さんを富山で預かりベビーカーを押して一生懸命育てていらっしゃった新田社長ご夫
妻の姿は、私の両親の瞼に焼き付いたものらしく、家では縦のものを横にしたことのない保守主義な父が一言の苦言も呈することなく私の子育てのサポートを買って出てくれた。今何が必要かを合理的に判断し決意に従う、本来の義は、女性たちも、父親たちも動かすのだ。
「農は万年を寿ぐ亀の如く、商工は千歳を祝ふ鶴に類す。
」北海道の鶴亀を、日本にも末広げてください。はるみさんが日本にいてくださって本当に良かった。
（山下裕子）

51

山下 ありがとうございました。

ご家庭のマネジメントについても、フランスへの赴任にあたり家政婦さんを日本から連れていかれたと伝え聞き、恵まれた見やノウハウをもっと別の場で活かしてみたい、な誤称となり、その翼の下に、あらゆる詭弁と偽善を隠し持つ

エネルギーの宝庫でもあり、その全国展開もあ理由”から遠く離れながらその名を借りる“GIRI ”は、怪物のようります。地域で実施できたノウハウを全国に活すのである。義が義理になると曖昧になり、堕落する。“正しいかせることは山のようにあります。特に、２０あり、理（Reason）に基づき、行為を迷いなく決める力を指クアウトするという、国民が経験したことのなor Justice。Rectitude（正直）は、誤解を招く表現であり、少し狭すぎるだろうと始め、「義とは、決意（resolution）の力で１８年の胆振東部地震の際には、全道がブラッも名高い。義を武士のコードのうちでも最上位に位置する訓としている。オリジナルの『Bushido』での表現は、Rectitude16

母校を訪ねてちぐ さ

愛知県立千種高等学校

関東圏１都６県出身の入学者が約７割を占める今、全国から優秀な学生が集まる国立大学へと原点回帰することが課題ともいえる一橋大学。その背景や原因を探るべく、本学の教員が出身高校に赴く連載企画『母校を訪ねて』。今回は、社会学研究科の菊谷和宏教授が愛知県立千種高等学校（以下、千種高校）を訪問した。グローバリゼーションを見据えた「国際教養科」の設置、文部科学省による「SELHi（スーパー・イングリッシュ・
ランゲージ・ハイスクール）」の指定などを契機に、在校生の志向や卒業後の進路も変化したという同校の実状を紹介するとともに、一橋大学が誇る学術研究や人材教育との接点を見出していく。
左から岸田晴雄進路主任、平田将之特活課主任、菊谷和宏教授、小島伸之校長、花里真吾教務主任

52

約 年前、〝社会学〟を求めて地元を離れた菊谷教授

小島伸之校長いだろうか。

メージを持つ世代の方も多いのではなー部を擁するなど、文武両道というイ
教授、パリ・ディドロ大学（パリ第７大会科学高等研究院に留学。和歌山大学

社会学研究科に進んだ後、フランス社

常に個性的で〝多才・多芸・多様〟な生す。こうした背景もあり、本校には非を対象とした特別選抜も実施していま

うに思います。現在は、海外帰国生徒

スト・コントらによって生物有機体にな

０人（２０１９年度）が学業のほかさが設置されており、全校生徒約１１０を探した結果、学部という大きな研究

そして、国公立大学に絞って進学先変化をもたらしたのか、小島校長におな転換期となったようだ。どのようなに国際教養科が設置されたことが大きの男女比も、現在は逆転し、６割以上子が半数以上を占めていたという生徒

ちなみに、国際教養科の設置前は男学）招聘研究員およびユーロメッド・マール）客員研究員を経て、２０１６年

ネジメント（現 ケッジ・ビジネススク

分は何に向いているのか〟〝将来はどん
より現職に就く。

吹奏楽部で青春を謳歌していた菊谷

な職業を目指そうか〟と考えたことは徒が集まっています」

我々取材班は菊谷教授とともに母校でなかったという。
「ただ一つ抱いたのは教授は、進路を決めるにあたって〝自ある千種高等学校を訪れた。当日は小〝本当のことを知りたい〟という探究心

梅雨入りを感じさせない晴天の日、

島校長、平田特活課主任、岸田進路主

千種高等学校には現在、普通科（定〝国際教養科〟の設置で、生徒の志向や進路が大きく変化です。さまざまな事象や出来事に対する〝なぜ？〟を、いつまでも考え続け
会性〟を研究したいという想いが芽生

員２８０人）と国際教養科（定員 人）

たいと思っていました」。広義での〝社
え、 世紀のフランスの哲学者オーギュ
ぞらえた社会の構造などを説いた〝社

まざまな活動に勤しんでいる。
１９６３年（昭和 年）に開校した会有機体説〟に感銘を受けたことが、大学で社会学を学ぼうという決心につ千種高校だが、１９８５年（昭和 年）

組織を唯一持っていたことが決め手と話を伺った。

ながる。

なり、１９８７年に一橋大学社会学部

菊谷和宏教授「本校の校是を一言で言えば〝自主自校間格差の縮小を目的に1960年代半ばから80年代まで東京都などで導入。出典：【広辞苑 第七版】

19に入学した。卒業後、一橋大学大学院

律〟であり、もともと積極果敢に行動する生徒が多いのですが、加えて語学教育や国際理解教育に関心の強い生徒が増えていきました。２００３年（平成 年）には英語教育の先進事例校として文部科学省から SELHi（スーパー・
イングリッシュ・ランゲージ・ハイスク

で群をつくり、郡内各学校の学力が平均化するよう合格者を振り分ける制度。受験競争の緩和、高8060ール）の指定も受け、〝千種高校＝国際※1 学校群制度（がっこうぐんーせいど）とは公立高等学校入学者選抜の一方式。学区内に複数の高校

任、花里教務主任が対応してくださり、同校の特徴や推進する教育などに関するヒアリングのほか、菊谷教授によって後輩となる生徒たちへの出張授業も開講された。
「訪れるのは約 年ぶりで、恐らく卒業後初めてです」と話す菊谷教授は、
千種高等学校がある愛知県名古屋市に生まれ育つ。そして、当時は学校群制
度 ※１によって名古屋市立菊里高等学校
や愛知県立旭丘高等学校と群が組まれていた千種高等学校に１９８４年（昭和 年）に進学した。県内有数の進学校として名を馳せる一方で、花園での38系〟というイメージの定着が進んだよ

53

15

30

全国大会に出場するほど強豪のラグビ

平田将之特活課主任

30

59

た。

化に触れ、菊谷教授も驚きを隠せなかっが女子生徒とのこと。母校の時代の変ル人材育成事業であった。交換留学制

大学で展開されている数々のグローバうだ。そこで話題に上ったのが、一橋５５人を送り出している。

このような状況を踏まえ、進路選択の背景や傾向について小島校長の見解を伺った。

生徒が多いのは、やはり安心感や経済度や如水会による費用支援など、その充実ぶりは期待に大きく応えられるも２０１９年度の進路概況 ※２は、国公的な負担の小ささなどが影響している

国際教養科では、豊富な英語の時間数を活用し、コミュニケーション能力のだが、こうした特徴の認知について

立大学が１４７人、私立大学が１０３と思います。続いて進学者が多い関西ては、西欧諸国やアジア・アフリカ・中ている。象徴的な教育プログラムとしない。

い傾向は過去３年間においても変わらており、私立大学への進学希望者が多内から大阪市内まで、新幹線を利用す

象があるはずです。たとえば名古屋市圏の大学に対しては、〝近い〟という印「県内や中部圏にある大学に進学するの育成に重点を置く科目や、国際理解
菊谷教授が尋ねると、進路主任の岸田

１人（いずれも過年度生含む）となっ

学問への興味関心に影響を与える、高校の〝教育課程〟

を深める科目など、それぞれの目的に教諭から次のような答えが返ってきた。

南米など か国から講師を招いて開講
象）や、アメリカ人の講師や高校生とされる〝異文化講座〟（１年生全員が対を大学別に見てみよう。国公立大学でさらに、過去３年間の入試合格者数とはいえ、私立大学においては関東圏

れば１ 時間前後で着く距離ですから。

人、 愛 知 教 育 大 学

名古屋工業大学 人。そして、隣県にある岐阜大学 人、静岡大学 人、信州大学 人と、ここまで中部圏の大学が上位を占める。私立大学では、南山
大 学５ ０ ２ 人、 立 命 館 大 学２６ ９ 人、
名城大学２３６人、同志社大学１９０
人と、中部圏と関西圏の大学が入り混じる。
一 方 で、 関 東 圏 に 注 目 し て みると、国公立大学で最多となるのは東京外国語大学・横浜国立大学の各 人。続いて筑波大学５人、首都大学東京４人、東この後、菊谷教授は〝社会学〟の認知について質問し、教務主任を務める

学・千葉大学各３人、国際教養大学２

欲しいと思っています。そして高校の科学〟がどのような学問かを理解して「生徒たちには、社会学以前に〝社会

花里教諭にお答えいただいた。

人、東京大学１人となっている。私立

教育課程はそのためにも重要であると人、考えています。現在、社会科の教科は人、 中 央 大 学

早稲田大学 人が続き、計 大学に４頭 に、 法 政 大 学

大学においては、明治大学の 人を筆

京工業大学・東京学芸大学・横浜市立大が進学しています」の大学を志望する生徒が多いことも事「そのようなプログラムや環境・制度

人、は、名古屋大学の 人を筆頭に、名古６か国語（フランス語、スペイン語、中が一橋大学に整っていることは、私た徒は、近年では２０１６年度に経済学

屋市立大学

実で、２０１９年度は現役で 人以上

合 宿 形 式 で 共 同 生 活 を 送 る〝 English〟が挙げられる。また、愛知県
Camp
内では〝第二外国語〟にも力を入れて

国語、韓国・朝鮮語、イタリア語、ドイ

ち教員も熟知できておりませんでした。

いる数少ない公立高校の一つでもある。

ツ語）の中から自分の好きな言語を選ませんが、一橋大学に対して何よりも本校の生徒の７ 割近くが文系であり、そして特徴は、卒業後の進路におけ

先に浮かんでしまうのは、学力が非常択して学ぶことができ、ネイティブス

る生徒の選択肢にも見受けられる。海に高い生徒のみが挑戦できる難関大学

関東圏にある国際・外国語系学部を持つ外の大学に進学するケースも多く、過というイメージで、入試において秀でピーカーの講師による授業が少人数ク

去５ 年間の実績を見せていただくと、た数学の力を求められることも受験の私立大学を志望する生徒も少なくあり

アメリカ、カナダ、イギリス、オース

ハードルを上げていると思います」

ラスで行われている。

トリア、オーストラリア、中国、韓国生徒が進学先の大学に期待するのは、部に１人、２０１７年度に法学部に２

19

56

95

10

千種高校から一橋大学に進学した生

語学力の向上というより、〝語学力を活人に留まっている。

13

60

63

28

43

63

の大学名が計 以上並んでいた。

かして何を学べるか〟にあると言えそhttps://chigusa-h.aichi-c.ed.jp/H31shinrokekka_1.pdf

15

28

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20

母校を訪ねて※2 参考：愛知県立千種高等学校の進路概況及び主な大学の合格者数（PDFファイル）

あわせた特別な教科が幅広く用意され岸田晴雄進路主任

3610

花里真吾教務主任

54

一方で、〝政治・経済〟は選択履修とし員が〝現代社会と倫理〟を履修します。

ば、２０１９年度以降の入学生では、全科学の領域といえる公民に関していえとなっています。教育課程の中で社会〝公民（現代社会、倫理、政治・経済）〟〝地理歴史（世界史、日本史、地理）〟と題提起に必要なオリジナリティある観ーマとして書き上げる卒業論文も、問は個々が関心のある社会現象を研究テ

学生が〝同質化〟するからです。本来も、一極集中化は好ましくありません。

「社会学という学問を追究するうえでらせていることを先生方に訴えた。

通うという現状についても危機感を募

生を切り拓ける」といったエールが送問いかけてこそ、自分が納得できる人ない」「何に惹かれるのか、自分自身に自分の外に答えを求めても、見つから「やりたいことや夢は、自分の中にある。

して、進路選択を控えた生徒に対して、か？〟といったテーマで話は進んだ。そけ、〝大学で学ぶとはどういうことか？〟ています。そして、２０２２年度以降
点が影を潜め、多様性のないものになられた。

で菊谷教授が囲まれるほど琴線に触れ

講演終了後も質問や意見を求める生徒「自由になるために学ぶ」という回答は、生徒たちの反響であった。菊谷教授ので学ぶのか？〟というテーマに対する印象的だったのは、〝何のために大学〝一橋大学や社会学部では何が学べるのの入学生では、学習指導要領の改訂にりがちです」

受験生の琴線に触れる〝何のために大学で学ぶのか？〟

伴い、〝現代社会〟に代わり、〝公共〟が必履修となります。この新しい科目においても魅力ある授業とすることが、現場の教師に求められていると考えています」

先生方との対話の後、菊谷教授は教キャリア支援の一助とするべく『夢応た。千種高校では、生徒の進路選択やらう絶好の機会となる出張授業を行っを考え始めるという。物事の本質と向大学に行くのか〟という観点で進学先

われ、生徒は〝いかに生きるか〟〝なぜ千種高校の進路指導は１年次から行たようである。

援プロジェクト』と題した特別授業がき合い、真理を探究したい若者にとっ室に移動し、社会学の魅力に触れても行われており、今回の出張授業はそのて、社会学の魅力の一端に触れられた

また、国際・外国語系学部を志望する一環として開講された。社会の第一線

体験や人生などについて講演するとい受験生に対して一橋大学が誇るグロー

ことが、今回の出張授業の収穫ともい大学としてはこのような教育課程のう内容で、ラジオＤＪ やプロシンガー

バル人材育成事業を積極的に広報してで活躍するプロフェッショナルが招か編成における制約や教育課程の変化にが教壇に立ってきた。菊谷教授は大学

いくことは、全国から優秀な学生を集えるだろう。

よって、社会科学、ひいては、社会学教授を職業とする１ 人として登壇し、めるうえで一つの糸口になるかもしれ

れ、毎回オムニバス形式で自身の職業と生徒の接点を減らさないようにする

後輩となる生徒たちの前で 分間の講した。

谷教授と我々取材班は千種高校を後にない。そんな手応えを感じながら、菊必要があると考えている。

講演は、菊谷教授の千種高校時代か演を行った。

約７割を超え、また、約５割の学生がら現在に至るまでの経歴紹介で幕を開

菊谷教授は、関東圏出身の入学者が一橋大学の国立キャンパスに自宅から

55

50

Campus Information［ご寄付者ご芳名］※五十音順に掲載させていただきます。
卒業生

240名・7団体（30,452,306円）
ご寄付金額（累計）100万円以上50万円以上100万円未満

50万円未満35名・2団体

19名

186名・5団体

天野文彦
五十嵐和幸
伊藤友義
鵜澤 静
大西敏彦
岡本 毅
岡本光重
奥 洋一
片山雄一
加藤武雄
木村希一
斉之平伸一
佐々木大輔
塩田宏治
新 悟
鈴木英夫
髙橋達彦
髙橋伸彰
田中正昭
津田樹己
豊田德治郎
林 浩之
蛭田政男
古澤熙一郎
穂積洋一郎

松島知次
眞野 新
三神誠一郎
村井隆次
山田英夫
新三木会
一橋植樹会
他５名

様
様
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秋吉謙一
加藤 省
木元 哲
小松幹太
佐藤正弥
志波幹雄
白土久彌
鶴巻 暁
平塚英一
平原重利
外園克己
村田大郎
他７名

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様
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様

安孫子英彦
阿蒜達雄
阿部亮平
石丸茂夫
磯田 卓
伊藤規雄
伊藤 裕
伊富貴徹二
岩崎真郷
岩田あづさ
岩橋 豊
上田幸治
上田晴彦
植田正知
内田 潔
梅木哲也
江頭一誠
江口栄治
大久保裕一
大澤 久
大谷耕治
大塚 恒
大野 晋
大平和人
大森啓作

様
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岡 勝之
小笠原功
奥寺訓久
長田洋征
小田英司
小野喜明
加々美信光
加藤弘志
金澤赴弘
金木利公
上村 寛
川上裕也
川﨑 博
河原将典
河辺 勉
木下鉄平
熊埜御堂真
藏夛正温
幸地通夫
小島 啓
小林晃康
齋藤健介
坂口直子
坂本豪史
佐久間紀幸

様
様
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様

佐藤昌宏
佐原寛二
澤田知宏
茂岩利恵
島田治夫
清水 優
下出憲一
城山貴司
杉野雄次郎
杉原貴美
炭田 真
住山喜昭
千賀俊光
千田敬人
高橋豊治
髙松克弘
瀧本峰男
竹内栄吉
龍興寿典
田中大地
張 憶
塚原成侑
柘植里恵
常泉竜太
常松一雄

卒業生のご家族
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河内 中
小池芳子
榊原敬子

様
様
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様
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様

富田祐介
濵口真由子
古川教行

様
様
様

本田吉宏
前澤孝英
松園明洋

様
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様

三浦二郎
横山隆郎
他７名

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八木 健
様
矢野謙次
様
山崎正人
様
山下眞毅
様
山田 哲
様
山田憲彦
様
山羽 昇
様
山本かすみ 様
山本晃平
様
山本由夫
様
結城堅太郎 様
横澤祐介
様
吉野 守
様
六川浩明
様
渡邊哲也
様
光風会
様
昭40年入学５クラス会
如水会
北京支部有志森田会
森田ゼミナール
山澤逸平ゼミ会
他46名

様
様
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様

上杉和也
植田直美
宇波厚彦
宇野光一郎
海野弘之
梅田茂明
浦上雄二郎
浦林俊雄
江尻由季
榎本洋平
海老澤雅
大賀隆樹
大坪 昇
大野彩子
大原一浩
大森金三
大谷宏一
大山建太郎
岡崎明久
岡田浩士
岡村義明
岡本 将
岡本亮一
小川孝志
小澤一彰
小澤文彦
小田 仁
甲斐健太郎
加々美清忠
河西敏章
勝木伸佳
加藤健一郎
加藤美一

小木曽弘行
世古修路
本田孝雄

様
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矢島澄子
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他２名・３団体

企業・法人等256名（13,403,360円）
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堀 吉聡
堀之内俊也
本多伸次
前川智士
前田一樹
増井 憲
増田 修
増田広和
松尾良雄
三澤建美
道本悦生
三橋秀方
皆川雅則
宮川純一郎
宮﨑 慧
宮崎伸夫
宮元武利
村田耕次
本西大祐
本西有希子
紅葉山健策
森島 聡
森田 稔
守矢 進
森山 透

6名・3団体（71,575,000円）
澤 俊男
杉野淡路
鈴木節子

在学生・在学生の保護者
秋葉 陽
浅野譲二
朝日 透
浅見良利
朝山雄介
蘆田映直
安達裕子
阿部和弘
天本義文
新井英太
荒木敏哉
有江慎一郎
安藤善春
猪垣 敦
石井貴明
石井俊行
石川浩二
石黒祐一
石黒玲子
石橋昌和
泉比呂志
井田 徹
板橋 宏
伊藤憲孝
伊藤秀人
伊藤麻里子
稲垣一紀
稲垣 純
稲垣 昇
井上昌紀
岩﨑太郎
岩本尚文
岩元文雄

角皆由樹
様
戸澤 共
様
中島 梓
様
中畑太一
様
名取 誠
様
鍋田俊久
様
沼口元彦
様
野田 令
様
野間口雅彦 様
野村俊明
様
野村由美
様
枦山信夫
様
服部武宏
様
馬場孝次
様
濱田 浩
様
林コンラッド倉永 様
原 俊道
様
原田博礼
様
樋口明男
様
廣島昭三
様
廣瀬一彦
様
廣瀬 進
様
深貝 謙
様
船越高志
様
堀田二郎
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一般の方

24名（7,435,212円）
池内睦子
大竹 聡
大戸武元

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加藤佳史
廉谷 修
金子友重
萱原淳子
唐笠 弘
唐住 稔
川上晃司
河畑茂樹
菅家惣一郎
北亦康二
金 同述
吉良和信
五井八良
洪 繁
香阪雄太郎
河野 靖
輿水尚子
小林太清
小山耕史
齊藤 到
坂上好弘
坂本 健
櫻田政明
笹川敏幸
佐々木潤世
貞光貴之
塩田秀夫
篠川禎久
篠田 忠
嶋崎眞水
島田寿一
島田尚也
島袋容子

27団体（700,969,490円）
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嶋元慈直
下平勇夫
白石昌寛
杉岡 淳
杉山文彦
鈴木 敦
鈴木 誠
鈴木洋寿
角田源実
関 秀則
関根弘明
千田 明
高岡葉子
高橋勝行
髙宮 茂
竹内竜太
竹原正篤
田中克知
田中秀紀
谷嶋牧夫
筒井孝二
手塚 登
當間健司
豊田 清
中 法彦
永井秀樹
中島 功
中島弘雅
中野知明
中山善博
鍋島泰彦
生井將雄
成重隆也

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新島唯司
西間直哉
二宮 正
能宗紀雄
野口自弘
野沢理咲
橋ケ迫直樹
羽生克利
原 睦也
坂内隆洋
氷川英俊
比企明郎
土方良松
飛鷹 聡
日髙和子
平尾賢二
平塚 彦
廣瀬賢治
福永 晋
藤浦栄一
藤澤正彦
渕田裕之
渕脇 心
古川浩史
古川雅則
古林宏之
細川郁夫
堀江裕明
本田親人
曲渕景昌
増古憲一
増山栄二
松尾 卓

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松尾雅貴
松岡 匠
松下あかね
松下憲一
松本 尚
三浦健一
三浦 健
三浦奈津美
三島秀樹
三井健次
三日市尚紀
宮川博司
三宅孝之
宮崎 誠
元濱昭二
矢野公子
山内克夫
山北 勇
山下朋絵
山田信一
山田 勉
山田知子
山本邦博
湯ノ口康茂
横田 努
吉岡光弘
吉海直樹
和田清文
渡邉一彦
他62名

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アビームコンサルティング株式会社
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Vanguard Tokyo法律事務所
様株式会社QUICK様
株式会社グッド・ニュースアンドカンパニーズ様株式会社KPMG FAS
様
公益財団法人交通エコロジー・モビリティ財団
様
国際石油開発帝石株式会社
様
株式会社商工組合中央金庫
様
株式会社JOUJU
様
一般社団法人如水会
様
株式会社セブン&アイ・ホールディングス
様
日鉄ソリューションズ株式会社
様
公益社団法人日本観光振興協会
様
農林中央金庫様
Bai Xian Asia Institute Limited様
株式会社ピー・アンド・イー・ディレクションズ
様一般社団法人一橋大学コラボレーション・センター 様
一橋大学消費生活協同組合
様
一般社団法人一橋大学知識共創機構
様株式会社みずほフィナンシャルグループ
様
三井不動産株式会社様
一般社団法人 明治産業人材育成支援会
様
一般財団法人ワンアジア財団
様
他４団体

本学教職員

7名（2,802,840円）

銘板色【ブロンズ】【シルバー】【ホワイトゴールド】 【ゴールド】【プラチナ】【マーキュリー（クリムゾンレッド）】
個人：30万円以上
個人：100万円以上 個人：500万円以上
個人：1,000万円以上 個人：3,000万円以上 個人：1億円以上
法人：100万円以上 法人：500万円以上 法人：1,000万円以上 法人：5,000万円以上 法人：1億円以上
法人：3億円以上（金額は累計）56

一橋大学基金へのご支援、心より御礼申し上げます
ご卒業生、ご卒業生のご家族、在学生、在学生のご家族、一般の方々及び企業・団体等の皆様におかれましては、日頃より一橋大学基金をご支援い
ただき、厚く御礼申し上げます。
ご寄付いただきました方々へ感謝の意を込め、2019年２月１日から2019年
12月末日までにご入金が確認できた方々のご芳名を掲載させていただきます。なお、公表不可の方及び本学教職員につきましては掲載しておりません。
また、ご寄付いただいたすべての方（公表不可の方は除きます）のお名前

一橋大学広報誌「HQ」

を「一橋大学基金寄付者芳名録」に掲載し、本学の歴史〈編集・発行〉に末永く留めさせていただいております。さらに、高額の一橋大学HQ編集部〈編集部長〉
副学長（国際交流、広報、社会連携担当）

山田

敦

〈編集長〉
経営管理研究科教授

ご寄付をくださった方のお名前を国立西キャンパス本館１階及び如水会館14階の「一橋大学基金寄付者銘板」に記

鷲田祐一

し、末永く顕彰させていただいております。

経済学研究科教授

大月康弘

法学研究科教授

角田美穂子

社会学研究科教授

尾崎正峰

財務基盤の強化を目指して

言語社会研究科准教授

小泉順也

経営管理研究科准教授

孫経済研究所講師

岡部智人〈編集部員〉

康勇〈外部編集部員〉
株式会社キーコンセプト

吉田清純〈印刷・製本〉図書印刷株式会社ました。指定国立大学法人は、国際的な競争環境の中で、世界最高水準の教育研究活動を展開し、世界の有力大学と伍していくことが求められています。これを契機として、本学は研究・教育をいっそう、高度化・国際化するためのさまざまな改革を全学挙げて進めています。

〈お問い合わせ先〉
一橋大学総務部広報室広報係〒186-8601

一橋大学は2019年９月に文部科学大臣より指定国立大学法人に指定され東京都国立市中2-1

Tel：042-580-8032

Fax：042-580-8889

http://www.hit-u.ac.jp/

その実現のため、本学では無駄を排除し、合理的・効率的な業務プロセスを構築することはもとより、授業料の改定や、エグゼクティブ教育、受託研
究などの研究・教育活動を通じて財務基盤の強化に努めておりますが、研究・

koho1284@dm.hit-u.ac.jp※本誌掲載の文章・記事・写真等の無断転載はお断りします。

教育のさらなる向上のためには、改革を支える財務基盤の強化と財源の多様化が必要不可欠です。
編

集

部

か

ら

HQをウェブマガジン中心に変更してはや２年が過ぎた。リアルタイムに近い更新をしているウェブマガジンと、１年間の記

募金総額

2019年12月末現在

約114億円（申込分）

事を見直してみて再編集する紙のバージョ

ご寄付のお申込みについて

ンの役割分担も明確になってきた。一橋●お電話、ファックスまたはメール等でお名前とご住所をお知らせください。基金事務

大学は今、創設以来、最大の改革に取り組んでいると言っても過言ではない。それらの胎動を１つ１つの記事の形でお伝えしていく作業は、とても面白いものである。
こんな激動の時期に、大学の変化を間近で眺められるのは、編集担当者の一種の役得である。数年後に今年のこれらの記事を読み返して「ああ、あの時はこうだったな」とか、「その後は想像以上にうまく進んだね」とか、あるいは「その後にこんな未来が待っているとは、あの時は思わなかったね」というふうに、編集部一同で語り合ってみたいものである。楽しみが半分、ちょっと不安も半分。不思議な気分
である。
（鷲田）
57

これからも、一橋大学基金へのご支援を賜りますようお願い申し上げます。

局より、ご寄付に必要な書類をお送りいたします。
●一橋大学基金ホームページより、クレジットカード払い等の方法によるお申込みもお受けしております。ページ内の「寄付のお申込み」からお進みください。
一橋大学基金ホームページ http://www.kikin.ad.hit-u.ac.jp/

如水会会員証カードによるご寄付のご案内
本学では（一社）如水会と連携し、如水会会員証カードからの定期的なお引落しによるご寄付もお受けしております。お申込みいただきますと、如水会会員証カードからの自動払込みにてご寄付を頂戴することとなり、お振込みのお手間を省くことができます。
また、ご寄付の回数は、年１回（２月または８月）もしくは年２回（２月及び８月）よりお選びいただけます。如水会会員証カードをお持ちのご卒業生の方はぜひご検討ください。
詳しくは、ホームページをご参照いただくか、下記までお問い合せください。
［お問い合せ先］

一橋大学基金事務局 〒186-8601 東京都国立市中2-1
TEL：042-580-8888 FAX：042-580-8889 E-mail：gen-kj.g@dm.hit-u.ac.jp

数字で見る
一橋大学

歴史
2020
April 2020 編集・発行／一橋大学HQ編集部

1875

年創設

学部・大学院

学生数

4 6
学部

商学部
経済学部
法学部
社会学部

2

研究科

経営管理研究科
経済学研究科

法学研究科
社会学研究科
言語社会研究科
国際・公共政策大学院

0

1

9

年

度

6332

人

学部生

大学院生

4380 1952
人

人

うち留学生数

918人（総学生数の約14％）〒186-8601

ゼミにおけるST比東京都国立市中2-1 Tel:042-580-8032

7.7（ST：Students/Teacher）

蔵書数

海外留学プログラム
参加者数

202

万冊以上

http://www.hit-u.ac.jp/

司法試験累積合格率

koho1284@dm.hit-u.ac.jp

81.9

％

全国1位（2005年～2018年）

450

人

うち長期派遣126

人

科研費採択率ISSN 1881-3887

60.7

全国1位

％

！

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