7－（4）－①

長期戦略：テーマ「地域に密着したキャンパス」

提出日 2022 年

8 月 24 日

担当部署

Ⅱ.実施計画帳票

長期戦略テーマの責任者（統轄部署）

小野総合企画部長（総合企画部）

実施計画の担当部署

西宮聖和キャンパス事務室

１．実施計画実施計画（タイトル）

取組開始

達成状況
確認年度

学部・研究科での取組み有/無

帳票

7-(4)-① 地域住民・社会人への新たな提供プログラムの検討・実施2019 年度

2021 年度

必要なし

不要

内容

目的
聖和キャンパスには４つの学校（関西学院大学教育学部、関西学院大学大学院教育学研究科、聖和短期大学、関西学院幼稚園）が設置され、キリスト教主義に基づく教育が行われている。大学・短期大学では教員、保育者の養成を目的に掲げ、卒業生の多くが学校、保育園等教育機関に就職している。
そこには関西学院の建学の精神「キリスト教主義に基づく全人教育」、ミッション「“Mastery for Service”を体現する世界市民の育成」に加え、2009 年に合併した聖和大学の建学の精神「神の愛を知り、イエス・キリストが示された生き方にならい、他者――特に幼い者や社会的に弱くされた者たち――に仕える働き人を養成する」、スクールモットー「キリストに心を向けて」「キリストの働き人を育てる聖和」が受け継がれ、特に「子ども」をキーワードとした「真に豊かな人生」に寄与する営みが展開されている。また自治体や住民と連携して地域における子ども・子育て支援も行ってきた。
この聖和キャンパスの特性を活かし、地域住民、本学卒業生も含めた社会人へ提供するプログラムの充実をはかり、「地域に密着し、地域に根差した聖和キャンパス」をめざし、多様な教育サービスを有する本学・学院の付加価値、ブランドイメージの向上をはかる。
内容
聖和キャンパスのシーズを活かした新しいプログラムを、地域のニーズに合わせ計画し実行していく。2019 年度計画している内容は次のプログラム。
① リプラ・アクティビティ・アウトリーチ・プログラム
・学生が、2017 年度開設した聖和ラーニングコモンズ「リプラ」のアクティビティとして、学校現場の新たな教育課題（プログラミング、国際理解、ビオトープ等）からテーマを設定し、子ども達への教示方法を開発し、近隣の小学生等をキャンパスに招き提供する。（第一段階）
・更に、地域教育機関（教育委員会、学校等）と連携し、開発したプログラムを学外へアウトリーチしていく。（第二段階）② 学び・アウトリーチ・プログラム
・学生が、授業（教育課程、教職課程）で学び、得た知識、技能、能力を、社会のニーズに応じてプランニングし、近隣の子ども達をキャンパスに招き提供する。（第一段階）
・更に、阪神間（西宮市を中心に）の自治体等と連携し、プランニングしたプログラムを学外へアウトリーチしていく。（第二段階）
プログラム１）子どもへの読み聞かせプログラム１：ブックスタート的立場から、親の個人的関心の違いに関わらず、全ての子ども達に平等に本に出合う機会を創出し、真に豊かな人生への第 1 歩を提供する場としてプランニングする。
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プログラム２）子どもへの読み聞かせプログラム２：聖和大学の創設者の一人、M・Ｉ・ﾗﾝﾊﾞｽは「貧困と教育」を念頭に活動し、被差別地域での保育活動にも心を寄せ行動していた。現在、貧困により絵本が無い家庭も存在しており、「貧困と教育」の今日的問題への対応としてプランニングする。
プログラム３）外国ルーツ家庭の子どもへの自習支援プログラム：社会的ニーズから外国から労働者として来日した人々の子どもたちが、教育を受ける保証は得ても、言葉の壁等により通常の学校での学びについていけず、教育を受ける機会を断念させないためプランニングする。
③ キリスト教・聖書エンカウンター・プログラム
・キリスト教教育・保育研究センターが保管する未整理のキリスト教・聖書等に関する資料を展示・催事等で活用できるよう整理する。（第一段階）
特に聖書を題材にした 100 年を経て保管されている 1000 点以上の聖画（当時、アメリカで作成された国際統一教案に基づく聖書の話を学ぶため、毎週子どもたちに見せていた印刷画。特に現品は掛け軸にして保管されていたためカラーの印刷が鮮明に残されている。）は、子どもはもちろん、年齢に関係なくキリスト教や聖書との出会いに導く魅力のある資料である。始めの整理の対象は、この聖画とした。
・整理された聖画を題材にし、聖和キャンパス内で、一般公開にて礼拝を行う。（第二段階）・整理された聖画を、聖和キャンパス内に常設的に展示し、在学生とキリスト教や聖書との出会いの機会を設けると共に、一般公開の展示会も計画する。
（第三段階）
進捗状況を測る指標

指標名

定義・算式

指標１

提供プログラム数

2019 年度より提供するプログラムの総数

指標２提供プログラムの満足度

2019 年度より提供する各プログラムへの参加者の満足度＜アンケート回答時に「満足」＋「やや満足」と回答＞

目標１＜指標１＞新規プログラム（社会人・地域住民向け）数
２０１９年度

２０２０年度

２０２１年度

目標

１０件

２０件

３０件

実績

６件※

２件

７件

２０２２年度

２０２３年度

２０２４年度

２０２２年度

２０２３年度

２０２４年度

目標２＜指標２＞新規提供プログラムの満足度
２０１９年度

２０２０年度

２０２１年度

目標

９０％

９０％

９０％

実績

未実施

未実施

８５．３％

※2019 年度「アカデミックデイ」として６つのプログラムを開催予定であったが、コロナウィルス感染症拡大の懸念から、直前に中止を決定したため、「未実施」となった。
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２．ロードマップ① リプラ・アクティビティ・アウ策定段階

トリーチ・プログラム
2023 年 3 月
末段階

2019 年度

2020 年度

2021 年度

05 月 WG 設置
08 月 2019 計画決定
09 月 学生ﾒﾝﾊﾞｰ決定
01 月 実施、検証
03 月 次年度計画

2022 年度

2023 年度

04 月 2020 計画決定
04 月 学生ﾒﾝﾊﾞｰ決定
12 月 実施、検証
03 月 次年度計画

04 月 2021 計画決定
04 月 学生ﾒﾝﾊﾞｰ決定
12 月 実施、検証
03 月 次期計画

第一段階については、3 月にア第一段階については、コロナ感

カデミックデイとして実施予定。

染症拡大の為、キャンパスでのオンライン形式を含めた新たな第二段階については、学外に開催だけに固執せず、オンライアウトリーチできるプログラムをン上での開催も含め、新たなププログラムの実施を検討する。

通常業務として取り組む

通常業務として取り組む検討する。

ログラムの形式を検討する。

-

2024 年度

2025 年度

2026 年度

2027 年度

通常業務として取り組む

通常業務として取り組む

通常業務として取り組む

通常業務として取り組む

2019 年度

2020 年度

2021 年度

2022 年度

2023 年度

05 月 WG 設置
08 月 2019 計画決定
09 月 学生ﾒﾝﾊﾞｰ決定
01 月 実施、検証
03 月 次年度計画

04 月 2020 計画決定
04 月 学生ﾒﾝﾊﾞｰ決定
12 月 実施、検証
03 月 次年度計画

04 月 2021 計画決定
04 月 学生ﾒﾝﾊﾞｰ決定
12 月 実施、検証
03 月 次期計画

プログラムの実施を検討する。

通常業務として検討

通常業務として検討-策定段階

2023 年 3 月
末段階② 学び・アウトリーチ・プログラ策定段階

ム

第一段階については、アカデミ
2023 年 3 月
末段階

ックデイや子どもセンターのプ新しい生活様式に合わせた新ログラムとして実施予定。第二たなプログラムの開催方法を段階については、学外にアウト検討する。

オンライン形式を含めた新たなリーチできるコンテンツを抜本的に再検討する。

2024 年度

2025 年度

2026 年度

2027 年度

通常業務として検討

通常業務として検討

通常業務として検討

通常業務として検討

策定段階

2023 年 3 月末段階

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7－（4）－①③ キリスト教・聖書エンカウン
ター・プログラ

策定段階

ム

2019 年度

2020 年度

2021 年度

05 月 WG 設置
08 月 2019 計画決定
09 月 整理手順決定
12 月 礼拝実施、検証
12 月 学内展示
03 月 次年度計画

04 月 2020 計画決定
（整理随時継続）
12 月 礼拝実施、検証
12 月 学内展示
12 月 学外展示
03 月 次年度計画

04 月 2021 計画決定
（整理随時継続）
12 月 礼拝実施、検証
12 月 学内展示
12 月 学外展示
03 月 次期計画

第一段階として、おもちゃとえ2023 年 3 月
末段階

2022 年度

2023 年度

通常業務として検討

通常業務として検討-

第一段階として、おもちゃとえ

ほんのへやに専用の展示棚を第一段階として、おもちゃとえ

ほんのへやに設置した専用の設置し、季節に応じた聖画を展

ほんのへやに設置した専用の展示棚に、季節に応じた聖画を示する。第二・第三段階につい展示棚に、季節に応じた聖画を展示する。併せてルーティン化ては、保存の観点から抜本的展示する。

することも視野に入れて検討すに再検討する。

る。

2024 年度

2025 年度

2026 年度

2027 年度

通常業務として検討

通常業務として検討

通常業務として検討

通常業務として検討

策定段階

2023 年 3 月
末段階

4 / 7

7－（4）－①

３．費用計画・人員計画【費用・人員を必要とする理由】

⾮公開
経費 単位：万円

2019 年度 承認

2020 年度 承認

2021 年度 承認

2022 年度 承認

2023 年度 承認

2024 年度

左記以降

2022 年度 承認

2023 年度 承認

2024 年度

左記以降

⾮公開

人員・人件費 単位：万円

2019 年度 承認

2020 年度 承認

2021 年度 承認

⾮公開

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7－（4）－①

４．進捗状況・得られた成果
2019 年度

2020 年度

2021 年度

3 月の「アカデミックデイ」に向けて、9 月からチーム作り、企画書作成を始め、約 60 人の学生がイベント企画・広報・運営等学ぶことができた。残念ながらコロナウィルス感染症拡大により、「アカデミックデイ」の中止を余儀なくされたが、多くの子ども達から参加申し込みがあり、近隣住民や小学校からのニーズや学生達への期待は十分感じることができた。
小学生対象（３年生以上）のワークショップを２つ（リモート形式１、対面形式１）を実施した。しかしながら 2019 年度同様に、地域の子供たちも参加できる企画としての「アカデミックデイ」については、新型コロナ禍に伴う各種活動制限や開催リスクがあるため開催はできなかった。その他、実施計画とは直接的な関係はないが、新型コロナ禍の状況の中、子どもセンターでは２つの Web 配信講座、対面で２つの保護者講座、地域での子育てサポートを実施するなど、規模は小さいが様々な地域貢献事業を実施した。
「アカデミックデイ」を 11 月（13 日・14 日・27 日の 3 日間）に対面開催にて、４プロジェクト（３グループ、うち１グループが２プロジェクト実施）で計６回（２プロジェクトが２回実施）、2022 年 3 月は新型コロナウィルス感染拡大のためオンライン開催にて、３プロジェクト（３グループ）各１回で計３回の合計９回、未就園児・小学生対象のワークショップを開催し、未就園児を含む多くの子どもたち（合計８４名）が参加した。参加した子どもたちにも良い思い出や経験となった他、子どもたちや保護者の方々からも好評を得た（参加者アンケート結果）。また、ワークショップを企画・運営した学生達にとっても、彼らの自主的な探求活動を行った成果発表を子どもたちが参加するワークショップで行うことにより、学校教育・保育の枠組みを超えた学び・育ちを支える実践を行い、教育者・保育者としての資質向上を図ることができた。また、「学び・アウトリーチ・プログラム」、「キリスト教・聖書エンカウンター・プログラム」の２つについては、2021 年度まで実施できなかった。なお、「リプラ・アクティビティ・アウトリーチ・プログラム」はコモンズ活性化の活動・業務の一環として実施してきおり、2022 年度以降は、通常業務として継続して地域住民等へのプログラム提供に取り組んでいく。

５．今後の課題及び方向性
2019 年度

聖和キャンパスのシーズを活かしたプログラムを、地域のニーズに応えて実施していく。第一段階として、近隣の子ども達を「アカデミックデイ」等により聖和キャンパスに招き、学生が授業で学んだ知識や技能を提供する。第二段階として、開発したプログラムを学外へアウトリーチしていく予定であるが、関西学院が提供するプログラムとして相応しいレベルに達しているか、検証が必要である。

2020 年度

近隣の子ども達をキャンパスに招き、ワークショップを行う「アカデミックデイ」を中心に計画をしてきたが、コロナウィルス感染症拡大下においては、これまでのやり方では実施が難しいため、オンラインの使用等新たな方法を検討する必要がある。また、聖和キャンパスでは、様々な部署や学生が地域貢献事業を行っている為、2022 年度以降、新たなアプローチで地域貢献企画を支援していくことを検討したい。

2021 年度

新型コロナウィルス感染症の収束が見えないが、予防対策をとりつつ、可能な範囲で「アカデミックデイ」を開催するように準備を進める。
また、これまで「アカデミックデイ」は年度末だけの開催であったが、2021 年度は大学祭の１企画として組み入れ、大学祭、さらにブラッシュアップして年度末開催、と年間を通した活動を行う仕組みづくりを摸索する。なお、大学祭、年度末ともオンライン形式でも開催可能な企画となるよう併せて検討する。また、継続実施している地域貢献企画も加え、聖和キャンパスとして永続的な実施方法の検討を行う。

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６．学院総合企画会議の基本方針
2018 年度

2019 年度
2020 年度

聖和キャンパス内のシーズを活かしたコミュニティ・アウトリーチの新プログラムの実施を認めます。
ただし、備品、交通費・保険費や消耗品・会議会合費は、ガイド内で対応してください。
なお、業務委託費については、具体的な委託内容が決定した後に、将来構想推進 WG での承認を得た上で、予算外申請してください。
聖和キャンパス内のシーズを活かしたコミュニティ・アウトリーチプログラムの実施を認めます。ただし、消耗品費・会議会合費については、ガイド内にて対応してください。
聖和キャンパス内のシーズを活かしたプログラムの実施を認めます。ただし、消耗品費・会議会合費については、一般事業ガイド予算で対応してください。

７．Total Review の結果【フェーズⅠ（2019～2021）】
レビュー結果可 否

備 考（継続：「フェーズⅡに向けた課題」 廃止：その理由と今後の方向性）

・西宮聖和キャンパスにおいて、周辺住民・子供たちを招き「アカデミックデイ」を実施した。

継続・アウトリーチ、エンカウンタープログラム等、コロナ下では実施が難し・い状況である。実施計画内容の大幅修正が必要。あるいは、実施計廃止

・同左

画としてではなく、通常事業とする方向で、検討することも必要。

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