令和6年度

月

単元名

時数

第3学年

目標

保健体育科

年間指導計画（保健分野）「資質・能力」

学習指導要

観点別学習状況の評価規準

領

評価方法

「道徳との関連」等
各学校・教科で必要なもの

身体には、環境に対してある程度までの適応能力があ
身体には、環境に対してある程度まで環境への適応能力の適応能力があること及び身体の適応1

知ること及び身体の適応能力を超えた環境は健康に影響

テスト(４) ア(ア)を及ぼすことがあることを、言ったり書いたりしていノートる。

能力を超えた環境は健康に影響を及ぼすことがあることについて、理解を深 主体的に学めることができる。

習に取り組む態度4
知快適で能率の良い生活を送るための温 (４) ア(ア)
活動に適する環境

1

度、湿度、明るさには一定の範囲(至適範囲)があることについて、理解を深めることができる。

表現力

自分の意見を言ったり、他者の意見を取り入れたりして、自己の学習の進め方や活用する資料を変える、調観察べた内容を確認・修正するなど学習を調整しながら取ノート

情報活用力

り組んでいる。
快適で能率のよい生活を送るための温度、湿度、明るさには一定の範囲(至適範囲)があることを、言ったり書いたりしている。

テスト
ワークシート
表現力

健康と環境に関わる事象や情報などを分析・整理し、思・判・表

健康の保持増進のための原則や概念を明らかにするた

観察

(４) イ

め、課題を発見し、習得した知識を活用して、科学的ワークシート

情報活用力に思考・判断し、表現している。
熱中症は、主体、環境、運動の３つの活動に適する環要因が関わり合って起こること、暑熱境

環境に身体が適応できなくなったとき◆熱中症の予防51にめまい、頭痛、吐き気、意識障害なと手当(発展の内どの症状が現れ、死亡することもある容)ことについて、理解を深めることがで

健

きる。

康

飲料水は健康と密接な関わりがあることと、室内の空気を衛生的に保つには、

環境

飲料水の衛生的管理

1

基準に適合するよう管理することが必要であることについて、理解を深めることができる。

空気は健康と密接な関わりがあるこ
室内の空気の衛生的管理と、室内の空気を衛生的に保つには、
1基準に適合するよう管理することが必要であることについて、理解を深めることができる。

6
人間の生活、産業、自然災害などに生活に伴う廃棄物の衛生的管理

よって生じた廃棄物は、環境の保全に
2

健康と環境について、疾病等にかかるリスクを軽減し、健康を保持増進・回復する方法を考え、その理由

観察(４) イなどを、他者と話し合ったり、ノートなどに記述したワークシートりして、筋道を立てて伝えている。

知(４)ア(イ)いて、理解を深めることができる。

飲料水は健康と密接な関わりがあること、飲料水を衛生的に保つには基準に適合するよう管理することが必要であることを、言ったり書いたりしている。

主体的に学学習内容に関心をもち、教科書の資料を活用したり、習に取り組身近な情報などを収集したりして、課題について調べむ態度るなど粘り強く学習に取り組もうとしている。

知(４) ア(イ)
主体的に学習に取り組む態度

空気は健康と密接な関わりがあること、室内の空気を衛生的に保つには基準に適合するよう管理する必要であることを、言ったり書いたりしている。
自分の意見を言ったり、他者の意見を取り入れたりしション能力
表現力
情報活用力

テスト
ノート
表現力
観察

情報活用力

ノート

テスト
ワークシート
表現力て、自己の学習の進め方や活用する資料を変える、調観察

べた内容を確認・修正するなど学習を調整しながら取ワークシート

情報活用力

り組んでいる。
人間の生活、産業、自然災害等によって生じた廃棄物

知・技は、環境の保全に十分配慮し、環境を汚染しないようテスト(４) ア(ウ)に衛生的に処理する必要があることを、言ったり書いノートたりしている。

十分配慮し、環境を汚染しないように衛生的に処理する必要があることにつ

コミュニケー

思・判・表

健康と環境に関わる事象や情報などを分析・整理し、情報活用力

思・判・表

健康の保持増進のための原則や概念を明らかにするた

観察

(４) イ

め、課題を発見し、習得した知識を活用して、科学的ノートに思考・判断し、表現している。
私たちは、放射線の特性を生かし、医7生活に伴う廃棄療、農業、工業などで利用しているこ

私たちは、放射線の特性を生かし、医療、農業、工業物の衛生的管理と、空気や水などの環境が放射線で汚 知などで利用していること、空気や水などの環境が放射テスト

染されると健康への影響が懸念される (４) ア(ウ)

線で汚染されると健康への影響が懸念されることを、

ワークシートことについて、理解を深めることがで言ったり書いたりしている。

◆放射線と健康1(発展の内容)コミュニケー
ション能力
表現力
情報活用力

きる。
感染症は、病原体が主な要因となって9

感染症の広がり方発声し、感染や発病には人の条件だけ
1

知(２) ア(イ)でなく、自然環境や社会環境も関わっていることについて、理解を深めるこ 主体的に学とができる。

習に取り組
む態度

感染症は、病原体が主な要因となって発生し、感染や発病には人の条件だけでなく、自然環境や社会環境も関わっていることを言ったり書いたりしている。

テストノート

自分の意見を言ったり、他者の意見を取り入れたりし情報活用力て、自己の学習の進め方や活用する資料を変える、調観察

べた内容を確認・修正するなど学習を調整しながら取ノートり組んでいる。

感染症の多くは、発生源をなくすこと、感染経路を遮断すること、体の抵
9

感染症の予防1

抗力を高めることによって予防できることについて、理解を深めることがで知(２) ア(イ)きる。
性感染症の予防には、性的接触を避ける、コンドームを使用するなど感染の性感染症の予防

1

リスクを軽減する方法を身につけることことが必要であることについて、理エイズの予防には、性的接触を避けノートを使用するなど感染のリスクを軽減する方法を身につ

テスト(２) ア(ウ)

けることことが必要であることを言ったり書いたりしワークシートている。
使用する、感染者や他人の血液などには触れないなど

テスト(２) ア(ウ)HIV感染リスクを軽減する方法を身につける必要があ

ワークシート康

他人の血液などには触れないなどHIVることを、言ったり書いたりしている。
感染症の予防及び健康を守る社会の取り組みに関わる

感染リスクを軽減する方法を身につけ

事象や情報などを分析・整理し、感染症予防のための生る必要があることについて、理解を深 思・判・表

原則や概念を明らかにしたり、保健・医療機関を活用

観察

活

めることができる。

する方法を考えたりするため、自他の課題を発見し、ワークシート1(２) イ

コミュニケー
ション能力
表現力
情報活用力

習得した知識を活用して、科学的に思考・判断し、表現している。
医薬品を効果的に使用するためには、医師や薬剤師の疾病の医薬品を効果的に使用するためには、予医師や薬剤師の指示に従い、注意書き

防

表現力
情報活用力

エイズの予防には、性的接触を避ける、コンドームを知る、コンドームを使用する、感染者やエイズの予防

情報活用力

性感染症の予防には、性的接触を避ける、コンドームと医薬品の利用

1

知指示に従い、注意書きや説明書をきちんと読んで正しテスト(２) ア(エ)く使用することが必要であることを、言ったり書いたワークシート

りしている。

や説明書をきちんと読んで正しく使用することが必要であることについて、 主体的に学理解を深めることができる。

11

習に取り組む態度

健康の保持増進や疾病やけがからの回
保健・医療機関の利用

復には、地域の保健センターや保健所
1などの保健機関や医療機関を利用する
ことが、有効であることについて、理の取り組みテスト用することが、有効であることを言ったり書いたりしノートている。

予防接種など社会のさまざまな取り組 (２) ア(エ)生涯にわたって健康的な生活を送るた
1

全体でそれを支援することが重要であることについて、理解を深めることができる。

16

活行動など個人の取り組みとともに、健康診断や健康相談、予防接種など社会のさまざまな取り組みによって解決が図られていることを言ったり書いたりしていテスト
ワークシート

情報活用力る。

ついて、理解を深めることができる。

振り返り

表現力
情報活用力

健康の保持増進や疾病の予防のためには、健康的な生みによって解決が図られていることに保健の学習のワークシートり組んでいる。
保健センターや保健所などの保健機関や医療機関を利組みとともに、健康診断や健康相談、 知

めには、個人が主体的に努力し、社会観察べた内容を確認・修正するなど学習を調整しながら取(２) ア(エ)は、健康的な生活行動など個人の取り1て、自己の学習の進め方や活用する資料を変える、調情報活用力

健康の保持増進や疾病やけがからの回復には、地域の健康の保持増進や疾病の予防のために健康を守る社会

表現力

自分の意見を言ったり、他者の意見を取り入れたりし知解を深めることができる。

1

きることを言ったり書いたりしている。

テスト

健な

12

断すること、体の抵抗力を高めることによって予防で知解を深めることができる。

10

感染症の多くは、発生源をなくすこと、感染経路を遮感染症の予防及び健康を守る社会の取り組みについ思・判・表(２) イて、疾病等にかかるリスクを軽減し健康を保持増進・回復する方法を考え、その理由などを、他者と話し合ったり、ノートなどに記述したりして、筋道を立てて伝え合ったりしている。

コミュニケー観察
ワークシートション能力
表現力
情報活用力