令和２年度
1

宇部⼯業⾼等専⾨学校⾃⼰点検・評価結果

評価

評価の概要
宇部⼯業⾼等専⾨学校⾃⼰点検表基準１から基準10までの点検項⽬について、実施状況（各部署による⾃⼰点検結果）を ≪S：特に優れている
A：良好である B：概ね良好である C：不⼗分である≫ の４段階で評価した。
各基準の⾃⼰点検に対する評価の概要を以下に⽰す。
（基準１）教育の内部質保証システム
・概ね良好と判断する。
・⾃⼰点検・評価の⽅針及び⾃⼰点検の基準を⼤幅に改善している。また、学習・教育到達⽬標も社会の要求に応えるため改善し、それに伴い
３つの⽅針についても改善している。
（基準２）教育組織及び教員・教育⽀援者等
・概ね良好と判断する。
・オンデマンド講義に関するFDを実施し、授業改善を⾏うと共に、学⽣に対するアンケートを実施し、満⾜度・理解度の向上を確認している。
（基準３）学習環境及び学⽣⽀援等
・概ね良好と判断する。
・学⽣寮に対する学⽣の満⾜度が低くなっている。
（基準４）財務基盤及び管理運営
・良好と判断する。
・外部の教育資源を有効に活⽤している。
（基準５）準学⼠課程の教育課程・教育⽅法
・概ね良好と判断する。
・グローバル⼈材育成事業として、低学年科⽬において英語によるまとめを実施している。
・新型コロナウイルス感染症のため、インターンシップが中⽌となり、実践⼒を育む教育が不⼗分となっている。
・成績評価の事後チェック及び試験問題の適切性に関して、学校として組織的な取組みが⼗分になされていると判断できない。
1 / 20（基準６）準学⼠課程の学⽣の受け⼊れ・良好と判断する。
・教員FDでは推薦選抜における活動記録と⼊学後の成績の間の相関について検証結果が説明されている。
（基準７）準学⼠課程の学習・教育の成果
・良好と判断する。
・進学率、就職率ともに100％となっている。
（基準８）専攻科課程の教育活動
・概ね良好と判断する。
・成績評価の事後チェック及び試験問題の適切性に関して、学校として組織的な取組みが⼗分になされていると判断できない。
・アドミッションポリシーに沿った⼊学選抜が⾏われているかの検証ができていないことと、それにより改善への取組みがなされていない。
（基準９）研究活動の状況
・良好と判断する。
・これまでは⾼専機構の研究に関する⽅針に則り活動しているが、新たに独⾃の研究に関する⽅針を策定している。
（基準10）地域貢献活動等の状況
・良好と判断する。
・これまでは⾼専機構の地域貢献に関する⽅針に則り活動しているが、新たに独⾃の地域貢献活動に関する⽅針を策定している。
運営諮問会議における評価と意⾒・概ね良好であるとの評価であった。
・当該年度は新型コロナウイルス感染症のため、インターンシップや海外研修などの活動が⼤幅に制限されたことを考慮すると、実践⼒を育む
教育上の⼯夫に関する⾃⼰点検結果が低くなっているのは厳しすぎるのではないかとの意⾒があった。

2 / 20２

改善を要する点

改善を要する点
改善を要すると判断した点は以下のとおりである。
（基準５）準学⼠課程の教育課程・教育⽅法① 5-8

新型コロナウイルス感染症のため、インターンシップが中⽌となり、実践⼒を育む教育が不⼗分となっている。

（基準８）専攻科課程の教育活動② 8-24 APに沿った⼊学選抜が実施されているか検証できていない。
③ 8-25

そのため、改善に向けた取組みが実施できていない。

また、Ｃ評価ではないが、以下についても改善が必要と判断した。
（基準５）準学⼠課程の教育課程・教育⽅法④ 5-21,22 成績評価の事後チェック及び試験問題の適切性に関して、学校として組織的な取組みが⼗分になされていると判断できない。
（基準８）専攻科課程の教育活動⑤ 8-16,17 成績評価の事後チェック及び試験問題の適切性に関して、学校として組織的な取組みが⼗分になされていると判断できない。

3 / 20令和２年度宇部⼯業⾼等専⾨学校⾃⼰点検表
Ｓ：特に優れている

基準１
点検項⽬

Ａ：良好である

実施計画

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

教育の内部質保証システム【内部質保証】
学校教育法第109条に沿った⾃⼰点検・評価の⽅針を

1-1

⾃⼰点検・評価の⽅針は関係法令に適合しているか。

1-2

⾃⼰点検・評価の体制（委員会等）に不備はないか。 委員会等の構成を確認する。

1-3

⾃⼰点検・評価の基準や項⽬は適切であるか。

定める。

学校教育法第109条に沿った⾃⼰点検・評価の⽅針を定めた。

A

適切な体制となっている。

A

学校教育法第109条に沿った⾃⼰点検・評価の基準及学校教育法第109条に沿った⾃⼰点検・評価の基準及び項⽬を定め

び項⽬を定める。

た。

A【⾃⼰点検・評価の実施】

1-4
1-5

⽂書管理規則に従い、資料は適切に管理・保管されているか。
⾃⼰点検・評価を定期的に実施し、その結果を公表しているか。

⽂書管理規則に従い、適切に管理・保管する。
⾃⼰点検・評価を実施し、公表する。

⽂書管理規則に従い、各部署において適切に管理・保管を徹底している。
本⾃⼰点検・評価が完了次第、速やかに公表する。

AA【学内意⾒聴取】1-6

⾃⼰点検・評価は教員の意⾒を反映しているか。

1-7

⾃⼰点検・評価は事務職員の意⾒を反映しているか。

1-8

⾃⼰点検・評価は技術職員の意⾒を反映しているか。

1-9

⾃⼰点検・評価は学⽣の意⾒を反映しているか。

1-10
1-11
1-12
1-13

⾃⼰点検・評価は学⽣の授業評価の結果を踏まえて⾏っているか。

教員への意⾒聴取を実施し、⾃⼰点検・評価に反映す 授業改善アンケート報告書兼授業改善計画書を評価結果に反映しる。

た。

事務職員への意⾒聴取を実施し、⾃⼰点検・評価に反映する。
技術職員への意⾒聴取を実施し、⾃⼰点検・評価に反映する。
学⽣への意⾒聴取を実施し、⾃⼰点検・評価に反映する。

て⾏っているか。
⾃⼰点検・評価は学⽣の学習環境を踏まえて⾏っているか。
⾃⼰点検・評価は学⽣の満⾜度を踏まえて⾏っているか。

各部署の点検結果を評価結果に反映した。

B

実験室・演習室の整備状況等の評価結果を反映した。

B

学⽣に対する各種アンケートの調査結果を評価結果に反映した。

A

学⽣の授業評価の結果を⾃⼰点検・評価に反映する。 授業改善アンケートの調査結果を評価結果に反映した。

⾃⼰点検・評価は学⽣の教育・学習の達成度を踏まえ 学⽣の教育・学習の達成度を⾃⼰点検・評価に反映する。
次回は令和４年度に実施予定である。
学⽣の満⾜度を⾃⼰点検・評価に反映する。

4 / 20A

B

卒業・修了時アンケートの調査結果を評価結果に反映した。

A

卒業・修了⽣及び在校⽣に対し、アンケートを実施した。

A

卒業・修了時アンケート及び授業改善アンケートの調査結果を評価
結果に反映した。

A【学外意⾒聴取】

1-14
1-15
1-16
1-17
1-18
1-19
1-20
1-21
1-22

⾃⼰点検・評価に際し、保護者の意⾒を反映している 保護者への意⾒聴取を実施し、⾃⼰点検・評価に反映か。
⾃⼰点検・評価に際し、卒業⽣の意⾒を反映しているか。
⾃⼰点検・評価に際し、就職先企業の意⾒を反映しているか。
⾃⼰点検・評価に際し、進学先教育機関の意⾒を反映しているか。
⾃⼰点検・評価は卒業⽣・修了⽣の学習成果の効果を踏まえて⾏っているか。
⾃⼰点検・評価は就職先・進学先における学習成果の効果を踏まえて⾏っているか。

保護者会期間中にアンケートを実施した。

B

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ーする。

⾃⼰点検・評価結果を改善に結び付ける体制となって 各委員会が⾃⼰点検・評価結果を改善に結び付けることがいるか。

できる体制となっているか確認する。

前回機関別認証評価における「改善を要する点」に対 前回機関別認証評価における「改善を要する点」に対する取り組みを継続しているか。

する取り組みを継続する。

新しい⾃⼰点検・評価の体制の下で、今後は各委員会等における改善に向けた議論を集約し、評価に反映する予定である。
継続できている。

運営諮問会議における指摘・コメントに対する対応を 運営諮問会議において意⾒を聴取し、その課題に対す 機関評価室より教育改善部会に授業改善アンケート項⽬に関する審⾏っているか。

る改善を⾏う。

議を依頼し、部会にて改善策を審議した。

ーAA【３つの⽅針】

1-23

学習・教育⽬標は適切であるか。

学習・教育⽬標は適切であるか議論する。

1-24

ディプロマポリシー（DP）は適切であるか。

DPが適切であるか議論する。

1-25

カリキュラムポリシー（CP）は適切であるか。

CPが適切であるか議論する。

1-26

アドミッションポリシー（AP）は適切であるか。

APが適切であるか議論する。

令和２年12⽉８⽇に開催された運営委員会にて改正が承認された。
今後、定期的に適切性について議論を⾏い必要に応じ改善を⾏う。
令和２年12⽉８⽇に開催された運営委員会にて改正が承認された。
今後、定期的に適切性について議論を⾏い必要に応じ改善を⾏う。
令和２年12⽉８⽇に開催された運営委員会にて改正が承認された。
今後、定期的に適切性について議論を⾏い必要に応じ改善を⾏う。
令和２年12⽉８⽇に開催された運営委員会にて改正が承認された。
今後、定期的に適切性について議論を⾏い必要に応じ改善を⾏う。

5 / 20A
A
AAＳ：特に優れている

基準２
点検項⽬

Ａ：良好である

実施計画

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

教育組織及び教員・教育⽀援者等【教育に係る組織の体制】

2-1
2-2

学科・専攻の構成は適切であるか。

学科・専攻科の構成が適切であるか審議する。

教育活動を展開するための体制が適切に機能している 教育活動を展開するための体制が適切に機能している

⼊学志願者数及び求⼈数より、社会のニーズに適した学科・専攻の編成であると判断する。
各委員会は定期的に実施されている。

A
A

か。

か審議する。

2-3

⼀般科⽬の教員配置は適切であるか。

⼀般科⽬の教員配置が適切であるか検証する。

2-4

専⾨科⽬の教員配置は適切であるか。

専⾨科⽬の教員配置が適切であるか検証する。

2-5

教員の採⽤は公募により適切に⾏われているか。

公募により教員の採⽤を⾏う。

2-6

教員の昇任は適切に⾏われているか。

教員の昇任を適切に⾏う。

４名（教授３名、准教授１名）の昇任⼈事を⾏った。

A

2-7

教員の評価は適切に⾏われているか。

教員の評価を実施する。

教員表彰規則に基づき、３⽉に2名の教員に対する表彰を⾏った。

A

2-8

教育⽅法に関するFDが実施されているか。

教育⽅法に関するFDを実施する。

【教員】
進級・卒業認定会議の結果より、教育の成果が認められており、適切であると判断する。
進級・卒業認定会議の結果より、教育の成果が認められており、適切であると判断する。
経営情報学科１名、物質⼯学科１名、機械⼯学科１名の計３名をすべて公募により採⽤している。

教務部によりオンデマンド講義に関するFD「学⽣主体の遠隔授業
設計講習会」を開催した。

A
A
A

A

６⽉にコロナ禍におけるオンデマンド授業に関するFD「学⽣主体2-9

FDが教育の改善に結び付いているか。

FDにより教育が改善されているか調査する。

の遠隔授業設計講習会」を実施した。１学期から授業の理解度、満⾜度のアンケートを実施し、FD後に理解度、満⾜度が向上していAることが確認できた。
【教育⽀援者】

2-10
2-11

教育⽀援者（事務職員、技術職員、図書館職員）の配置は適切であるか。
教育⽀援者に対するSDが実施されているか。

教育⽀援者の配置が適切であるか検証する。
学内SDを実施する。また、⾼専機構等主催のSDに参加する。

6 / 20適切であると判断する。

A

７⽉27⽇に全事務職員を対象としたSDを実施した。

A

Ｓ：特に優れている

基準３
点検項⽬

Ａ：良好である

実施計画

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

学習環境及び学⽣⽀援等【施設・設備】

3-1

校地⾯積は適切であるか。

校地⾯積が適切であるか検証する。

法令に適合している。

A

3-2

校舎⾯積は適切であるか。

校舎⾯積が適切であるか検証する。

法令に適合している。

A

3-3

実習⼯場は適切に整備されているか。

機械⼯作実習に必要な設備・機材を整備・準備する。 整備できている。

A

3-4

各実験室は適切に整備されているか。

実験に必要な設備・機材を整備・準備する。

整備できている。

A

3-5

各施設・設備の安全衛⽣管理体制は機能しているか。 定期的に安全衛⽣委員会を開催する。

毎⽉、安全衛⽣委員会を実施している。

A

3-6

バリアフリー化への配慮を継続的に⾏っているか。

バリアフリー化への配慮を継続する。

適宜実施している。

A

3-7

施設・設備に関する満⾜度を調査しているか。

施設・設備に対する満⾜度を調査する。

3-8

施設・設備の満⾜度を向上するための改善を⾏っているか。

満⾜度を向上するための改善を⾏う。

卒業⽣・修了⽣に対する卒業時アンケートに施設の満⾜度調査に関する項⽬を改善し、2⽉に実施した。
3−7の調査結果を機関評価室会議に諮り、各部署への報告及び改善の提案を⾏う予定である。

Aー【ICT環境】

3-9
3-10

ICT環境の整備は適切であるか。
ICT環境のセキュリティ管理体制は適切に機能しているか。

情報処理センターにより適切に整備され、教職員及び学⽣は快適に

ICT環境を適切に整備する。

使⽤できている。

情報セキュリティ管理を徹底する。

全教職員、学⽣に対して、情報セキュリティに関する宣誓書を提出させた。
ほとんどの学科、学年において情報処理センターが管理する演習室

3-11

ICT環境は有効に活⽤されているか。

ICT環境を有効利⽤する。

3-12

ICT環境に対する満⾜度を調査しているか。

ICT環境の満⾜度調査を実施する。

（計算機室）が利⽤されている。
卒業⽣・修了⽣（卒業時アンケート）および在校⽣に対する調査を
実施した。

A
A
A
A

【図書館】

3-13
3-14
3-15

図書、学術雑誌、視聴覚資料等が系統的に収集・整理 図書等を適切に管理するとともに、新規図書等を適切されているか。
図書、学術雑誌、視聴覚資料等は有効に活⽤されているか。
図書、学術雑誌、視聴覚資料等が有効に活⽤されるための取り組みを⾏っているか。

に収集する。
図書等の利⽤状況を調査する。
図書等の利⽤を促進する取り組みを実施する。

7 / 20

各学科により選定した図書を購⼊した。

A

図書館来館者数は14,413名、貸出図書数は3,244冊であった。

A

図書館HPに新着案内や特集を掲載するとともに、図書館だよりを発⾏している。

A【ガイダンス】

3-16
3-17
3-18
3-19
3-20
3-21

準学⼠課程の学⽣に対する教育上のガイダンスを実施 準学⼠課程の学⽣に対する教育上のガイダンスを実施しているか。

する。

専攻科の学⽣に対する教育上のガイダンスを実施して 専攻科の学⽣に対する教育上のガイダンスを実施すいるか。
編⼊⽣に対する教育上のガイダンスを実施しているか。
留学⽣に対する教育上のガイダンスを実施しているか。

る。
編⼊⽣に対する教育上のガイダンスを実施する。
留学⽣に対する教育上のガイダンスを実施する。

令和２年４⽉３⽇に新⼊⽣オリエンテーションを実施した。

A

各学期の初めにオリエンテーションを実施した。

A

今年度は該当なし。

ー情報処理センターによる情報処理センター利⽤のための講習会を実施した。

障害のある学⽣に対する教育上のガイダンスを実施し 障害のある学⽣に対する教育上のガイダンスを実施す 修学⽀援室により学⽣及び保護者に対するガイダンスを実施していているか。
社会⼈学⽣に対する教育上のガイダンスを実施しているか。

る。

る。また、オンデマンド講義に対する修学⽀援も実施した。

社会⼈学⽣に対する教育上のガイダンスを実施する。 今年度は該当なし。

AAー【学⽣のニーズ把握・⽀援】
指導教員マニュアルを配布（サイボウズ等保管場所のアナウンス）

3-22

担任制・指導教員制は有効に機能しているか。

担任指導、指導教員による指導を⾏う。

し、質問には専攻科⻑が随時対応した。専攻科⽣指導に関する説明

A

会は新指導教員を対象として個別に実施した。

3-23

オフィスアワーは有効に機能しているか。

オフィスアワーを実施し、利⽤者数を把握する。

オフィスアワー利⽤者は延べ2693⼈であった。

A

3-24

保健室は有効に機能しているか。

利⽤者数を把握する。

保健室利⽤者は延べ361⼈であった。

A

3-25

相談室は有効に機能しているか。

利⽤者数を把握する。

学⽣相談室の利⽤者は延べ528⼈であった。

A

3-26

キャリア相談室・資料室は有効に機能しているか。

利⽤者数を把握する。

キャリア相談数は254件であった。

A

3-27

（障害学⽣）修学⽀援は有効に機能しているか。

利⽤者数を把握する。

修学⽀援室によりウオッチリストを作成し、学⽣の⾒守りを⾏っており、有効に機能していると判断できる。

A

修学⽀援新制度（給付奨学⾦・授業料免除）140名、⾼専機構授業

3-28

学⽣への経済的⽀援（授業料免除、各種奨学⾦）は有効に機能しているか。

料免除65名、⺠間等奨学⾦の受給者29名、学⽣⽀援緊急給付⾦８
利⽤者数を把握する。

名、新型コロナウイルス感染症対策助成事業10名であった。

A

これらの実績から有効に機能していると判断できる。（令和２年度に実施されたコロナウイルス感染症に伴う特別⽀援を含む。）

3-29

資格・検定試験⽀援制度は有効に機能しているか。

利⽤者数を把握する。

資格取得奨励制度利⽤者は延べ50名であった。

A

3-30

海外への留学⽀援は有効に機能しているか。

利⽤者数を把握する。

今年度は留学を⾒合わせている。

ー

3-31

学⽣会あるいは学⽣との懇談会を実施しているか。

学⽣会との懇談会を実施する。

8 / 20コロナウイルス感染防⽌のため、学⽣部と学⽣課が連携を取りながらクラスマッチ及び⾼専祭を成功させた。

A【キャリア指導・⽀援】

3-32

進路指導ガイダンスを実施しているか。

ジェネリックスキルにおいてキャリア教育を実施す

ジェネリックスキル（新カリキュラム）及び技術者リテラシー（旧る。

カリキュラム）において、キャリア教育を実施している。

A

合同企業研究会を12⽉11⽇に実施したほか、企業説明会（９社）及3-33

進学・就職に関する説明会を実施しているか。

進学・就職に関する説明会を実施する。

び⼤学説明会（５校）を実施した。また、１⽉12⽇に、４年⽣に対して「就職・進学活動のメンタルヘルス講習会」を実施し、４年⽣

Aと専攻科１年⽣に「就職・進学活動ガイドブック」を配布した。
【課外活動】
学⽣会を通じた活動費の配分や学外コーチの採⽤など コロナウイルス感染防⽌のため、マスク配布の他、各クラブに消毒

3-34

課外活動に対する⽀援は有効に機能しているか。

3-35

課外活動に対する責任体制は適切であるか。

3-36

課外活動に対する責任体制は有効に機能しているか。 責任体制が有効に機能しているか検証する。

の⽀援を⾏う。
や除菌シートの配布などの⽀援を⾏った。
責任体制を明確にするとともに、教員と学⽣に周知す 各クラブに２〜３⼈の顧問を配置するとともに、活動時間中は学⽣る。

主事⼜は学⽣主事補が緊急対応ができる体制としている。

A
A

組織的な責任体制を整備しており、機能していると判断する。

A

概ね有効に機能していると判断する。

B

【学⽣寮】

3-37

学⽣寮は⽣活の場として有効に機能しているか。

⽣活の場として有効に機能しているか検証する。

コロナウイルス感染防⽌のため、SMAP（学⽣主体の学びの場）は3-38

学⽣寮は勉学の場として有効に機能しているか。

勉学の場として有効に機能しているか検証する。

実施していないが、少⼈数の⾃主学習のため多⽬的学習室は有効にA利⽤されている。

3-39

学⽣寮の管理・運営体制は有効に機能しているか。

管理・運営体制が有効に機能しているか検証する。

9 / 20

有効に機能していると判断する。

A

Ｓ：特に優れている

基準４
点検項⽬

Ａ：良好である

実施計画

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

財務基盤及び管理運営
【財務】

4-1
4-2
4-3
4-4

貸借対照表等による財務状態は適切であるか。
運営費交付⾦、授業料、⼊学料、検定料等の経常的な収⼊を確保しているか。
収⽀状況が⽀出超過となっていないか。
収⽀に係る⽅針、計画が適切なプロセスで決定されて
いるか。

4-5

収⽀に係る⽅針、計画は適切であるか。

4-6
4-7
4-8
4-9

適切な会計処理を実施する。

適切な会計処理を実施した。

A

適切な会計処理を実施する。

適切な会計処理を実施した。

A

適切な会計処理を実施する。

適切な会計処理を実施した。

A

適切なプロセスで予算を決定する。

的とした当初予算を計上し、配分を⾏った。

A適切であるであると判断する。

A

収⽀に係る⽅針、計画は教職員に明⽰されているか。 予算計画を教職員に明⽰する。

サイボウズにより教職員に明⽰している。

A

収⽀に係る⽅針、計画と資源配分が整合しているか。 予算と資源配分の整合性を検証する。

整合していると判断する。

A

学校要覧により公表している。

A

財務状況が法令に基づき適切に作成・公表されているか。
財務に係る監査が適切に実施されているか。

予算計画が適切であるか検証する。

５⽉28⽇に予算委員会を実施し、戦略的かつ計画的な予算管理を⽬

財務状況を作成し、公表する。

令和２年度会計内部監査及び公的研究費に関する内部監査を書⾯監

適切な監査を実施する。

査期間を含めて、10⽉26⽇から１⽉29⽇にかけて実施した。

A【管理運営】

4-10

管理運営体制が有効に機能しているか。

4-11

管理運営に係る委員会が有効に機能しているか。

4-12
4-13
4-14

管理運営体制が有効に機能しているか検証する。

機能していると判断する。

管理運営に係る委員会が有効に機能しているか検証す 毎週⽕曜⽇の組織検討・運営委員会及び⽉１回の運営委員会が確実

A
A

る。

に実施されている。

校⻑、主事等の役割分担は適切であるか。

校⻑、主事等の役割分担が適切であるか検証する。

適切であると判断する。

A

教員と事務職員の役割分担は適切であるか。

教員と事務職員の役割分担が適切であるか検証する。 適切であると判断する。

A

教員と事務職員との連携体制が有効に機能している

教員と事務職員の連携体制が有効に機能しているか検

か。

証する。

10 / 20

有効に機能していると判断する。

A

【危機管理】

4-15

危機管理体制は有効に機能しているか。

危機管理体制が有効に機能しているか検証する。

4-16

危機管理マニュアルは適切であるか。

危機管理マニュアルの⾒直しを⾏う。

4-17

危機に備えた訓練を実施しているか。

避難訓練を実施する。

有効に機能している。特に今年度はコロナウイルス感染拡⼤防⽌のため、適宜リスク管理室会議が開催されている。
適切であると判断する。
新型コロナウイルス感染拡⼤防⽌の観点から１年⽣を対象とした防⽕避難教育をホームルームの時間に⾏った。

AAA【外部資⾦の活⽤】

4-18

外部資⾦を獲得する取り組みを⾏っているか。

外部資⾦獲得のための講演会や説明会を実施する。

オンラインによる科研費説明会を実施した。

A

4-19

公的資⾦が適切に管理されているか。

公的資⾦を適切に管理する。

適切に管理している。

A

4-20

公的資⾦を適切に使⽤するための取り組みが⾏われているか。

公的資⾦の不正使⽤防⽌のための研修を実施する。

全教職員を対象とした公的資⾦の適正使⽤に関する研修会を３⽉に
実施した。

A

【外部教育資源の活⽤】
・ビデオ映像の配信などの⼯夫を⾏いながら、外部の教育資源を利⽤している。
・課外活動指導員や学外コーチとして、地域の有識者や経験者に課

4-21

外部の教育資源を有効に活⽤しているか。

外部教育資源を有効活⽤する。

外活動の指導⽀援を依頼している。
・企業との共同研究を実施したほか、共催でテクノフェアを実施す

Aるなど、T&Bと連携した活動を展開した。
・国内外の⾼等教育機関や企業と協定を締結し、学⽣・教員の交流や事業連携を⾏っている。
【スタッフ・ディベロップメント】

4-22

SDが適切に実施されているか。

学内SDを実施する。また、機構主催のSDに職員を派遣する。

７⽉27⽇に全事務職員を対象としたSDを実施した。また、事務連
絡会（係⻑以上対象）において、⼩規模のSDを４回実施した。さらに、⾼専機構、他機関が主催する研修に職員を参加させた。

11 / 20A

【情報公開】

4-23
4-24
4-25

法令に従い、学校の⽬的及び３つの⽅針が公表されているか。
法令に従い、教育研究上の基本組織が公表されているか。

学校の⽬的及び３つの⽅針をHPにより公開する。

HPに掲載している。

A

組織図をHPにより公開するHPに掲載している。

A

HPに公開している。

A

HPに掲載している。

A

HPに掲載している。

A

HPに掲載している。

A

HPに掲載している。

A

HPに掲載している。

A

HPに掲載している。

A

学校の⽬的及び３つの⽅針を学内関係者に周知する。 HPに掲載している。

A

法令に従い、教員組織、教員の数並びに教員が保有す 教員組織、教員の数、学位、業績をHPにより公表する学位及び業績が公表されているか。

る。

法令に従い、⼊学者の数、収容定員及び在学する学⽣

4-26の数、卒業⼜は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況が公表されている各種データを学校要覧に記載する。

か。

4-27
4-28
4-29
4-30
4-31
4-32

法令に従い、授業科⽬、授業の⽅法及び内容並びに年 シラバス⼀覧、シラバス及び⾏事予定表をHPにより間の授業の計画が公表されているか。

公開する。

法令に従い、学修の成果に係る評価及び卒業⼜は修了 成績評価基準、卒業・修了認定基準をHP（学則・教の認定に当たっての基準が公表されているか。

務規則）により公開する。

法令に従い、校地、校舎等の施設及び設備その他の学 学校の施設・設備及び教育研究環境をHP（学校要
⽣の教育研究環境が公表されているか。

覧）により公開する。

法令に従い、授業料、⼊学料その他の⾼等専⾨学校が 授業料、⼊学料その他の費⽤をHP（学校案内）によ徴収する費⽤が公表されているか。

り公開する。

法令に従い、⾼等専⾨学校が⾏う学⽣の修学、進路選 修学⽀援室、キャリア⽀援室、学⽣相談室及び保健室
択及び⼼⾝の健康等に係る⽀援が公表されているか。 等の⽀援体制をHP（学校要覧）により公開する。
学校の⽬的及び３つの⽅針が教職員、学⽣に周知されているか。

12 / 20

Ｓ：特に優れている

基準５
点検項⽬

Ａ：良好である

実施計画

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

準学⼠課程の教育課程・教育⽅法【教育課程の編成・内容・⽅法】

5-1

カリキュラムポリシーに照らし、授業科⽬の配置は適切であるか。

授業科⽬の配置が適切あるか議論する。

CPに基づき配置している。

A

5-2

⼀般教育は充実しているか。

⼀般教育が充実しているか議論する。

CPに基づき配置している。

A

5-3

進級に関する規定は適切であるか。

進級に関する規定が適切であるか議論する。

概ね適切であると判断する。

B

5-4

授業を⾏う期間は35週が確保されているか。

35週を確保する。

確保している。

A5-5

特別活動は90単位時間以上確保されているか。

90単位時間以上確保する。

確保している。

A

学⽣の多様なニーズ、学術の発展の動向、社会からの5-6

要請等を踏まえた教育課程における配慮がなされているか。

学⽣の多様なニーズ、学術の発展の動向、社会からの グローバル⼈材教育の⼀環として、英語による授業のまとめを推進
要請を踏まえ、教育課程における配慮を⾏う。

している。
新２・３年⽣全員がプロジェクト学習を履修した。

5-7

創造⼒を育む教育⽅法の⼯夫を⾏っているか。

創造⼒を育む教育⽅法の⼯夫を⾏う。

5-8

実践⼒を育む教育⽅法の⼯夫を⾏っているか。

実践⼒を育む教育⽅法の⼯夫を⾏う。

13 / 20

新型コロナ感染防⽌のためすべてのインターンシップを中⽌とし
た。

S

A
C

【授業形態・学習指導法】

5-9

5-10

カリキュラムポリシーに照らして講義、演習、実験・実習が適切に配置されているか。
教育内容に応じて学習指導上の⼯夫がなされているか。

講義、演習、実験・実習の配置について議論する。

適切に配置されている。

A

１・２学期は実験実習を除き、オンデマンドによる講義・演習が実
学習指導上の⼯夫を⾏う。

施された。２学期のプロジェクト学習では、Teamsによる遠隔グA

ループワークを実施した。
シラバス作成マニュアルを配布し（１⽉７⽇付メール）、概ね適切

5-11

シラバスが適切に作成されているか。

シラバスを適切に作成する。

5-12

学⽣はシラバスを有効に活⽤しているか。

学⽣のシラバス活⽤状況を調査する。

授業改善アンケートにより調査した。

A

5-13

教員はシラバスを有効に活⽤しているか。

教員のシラバス活⽤状況を調査する。

職務上の活動に関する⾃⼰申告書により調査した。

A

5-14

シラバスは適切に改善されているか。

シラバスの改善状況を調査する。

シラバス作成マニュアルを配布し、⼀部様式の改善を実施した。

A

概ねすべての科⽬で事前・事後学習の課題⼀覧を作成している。

B

5-15

5-16

に作成されている。

学修単位科⽬における履修時間の実質化のための取り 学修単位科⽬における履修時間の実質化のための取り組みが適切に⾏われているか。
学修単位科⽬における学⽣の授業外学習時間を把握しているか。

組みを⾏う。

B

各教員が事前・事後学習の課題⼀覧に所要時間を記載し、合計時間
学修単位科⽬における授業外学習時間を把握する。

が１単位当たり30時間となるように設計しているが、完全には把握Bできていない。

【成績評価・単位認定・卒業認定】

5-17
5-18
5-19

成績評価に関する基準に基づき、適切に成績評価が⾏われているか。
単位認定に関する基準に基づき、適切に単位認定が⾏われているか。

適切に成績評価を⾏う。

評価割合をシラバスに記載し、これに基づき評価を⾏っている。
3⽉5⽇,12⽇にそれぞれ卒業認定会議及び進級認定会議を実施し適切に単位認定を⾏う。

た。

成績評価・単位認定に関する基準に関する学⽣の認知 成績評価基準及び単位認定基準に関する学⽣の認知状 ３学期末にTeamsによるアンケートを実施した。さらに、授業改善
状況を把握しているか。

況を把握する。

アンケートに当該項⽬を追加した。

試験後に答案を返却し、模範解答を⽰しているか。

試験後に答案を返却し、模範解答を⽰す。

AAA

1，2学期はオンデマンド授業のため対⾯試験は実施していない。35-20

学期以降は通常の対⾯試験を実施し、試験返却及び模範解答の提⽰Aを実施した。

5-21
5-22
5-23
5-24
5-25

試験のレベルが適切であるかチェックがなされているか。
成績評価の事後チェックがなされているか。

試験のレベルが適切であるか点検する。

概ね実施できている。

B

成績評価の事後点検を⾏う。

概ね実施てきている。

B

実施できている。

A

複数年度にわたり同⼀試験問題が繰り返されていない 複数年度にわたり同⼀試験問題が繰り返されていない
かのチェックがなされているか。

か点検する。

卒業認定基準を学⽣に周知しているか。

卒業認定基準を学⽣に周知する。

⼊学時に配布する学⽣便覧及びHPに教務規則を掲載することにより周知している。

卒業認定基準について、学⽣の認知状況を把握する取 卒業認定基準の周知状況をアンケートにより調査す

3学期末にTeamsによるアンケートを実施した。さらに、授業改善

り組みがなされているか。

アンケートに当該項⽬を追加した。

る。

14 / 20

A
A

Ｓ：特に優れている

基準６
点検項⽬

Ａ：良好である

実施計画

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

準学⼠課程の学⽣の受け⼊れ【準学⼠課程の学⽣の受け⼊れ】

6-1

6-2

6-3

6-4

アドミッションポリシーに沿った学⼒選抜試験が実施されているか。

５⽉18⽇開催の⼊試委員会において、⼊学者募集要項、選抜におけAPに沿った学⼒選抜試験を実施する。

アドミッションポリシーに沿った帰国⼦⼥選抜試験が実施されているか。
⼊学した学⽣がアドミッションポリシーに沿っているかの検証がなされているか。

Aにおいて⼊試判定に関する審議を⾏った。

アドミッションポリシーに沿った推薦選抜試験が実施 APに沿った推薦選抜試験を実施する。また、活動記されているか。

る評価基準について審議した。さらに、２⽉25⽇開催の⼊試委員会

録の評価項⽬の⾒直しを実施する。
APに沿った帰国⼦⼥選抜試験を実施する。
⼊学⽣がAPに沿っているか検証する。特に、推薦選抜試験においては、活動記録と本校での成績との相関を分析する。

１⽉18⽇開催の活動記録評価グル−プ会議において、選抜における評価基準について審議した。さらに、１⽉27⽇開催の委員会においAて⼊試判定に関する審議を⾏った。
志願者がいなかったため実施していない。
５⽉19⽇開催の教員FD「宇部⾼専の⼊試について考える」において、検証結果を報告した。

ーA

令和４年度⼊試より中学校学習指導要領に対応した問題に変更とな

6-5

検証した結果が改善に役⽴てられているか。

検証結果をもとに次年度の実施計画における改善計画を策定する。

ること、また⾼専機構の統⼀様式を⽤いるため調査書等の様式が⼤きく変更になることなどの理由により、機構本部の⽅針決定を待ー

ち、改善計画は令和３年度の⼊学試験委員会において策定すること
とした。

6-6

6-7

⼊学定員に対し、⼊学者数は適切であるか。
⼊学定員に対し、⼊学者数が⼤幅に不⾜または超過した場合に、改善の取り組みがなされているか。

⼊学定員に対する⼊学者数を調査する。

令和２年度の⼊学者/⼊学定員は1.055となっている。

A

⼊学定員に対する⼊学者数に⼤きな過不⾜があった場
合には、次年度の実施計画における改善計画を策定す ⼊学者数は適正であったため、該当しない。
る。

15 / 20ーＳ：特に優れている

基準７
点検項⽬

実施計画

Ａ：良好である

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

準学⼠課程の学習・教育の成果【準学⼠課程の学習・教育の成果】

7-1
7-2
7-3
7-4
7-5

成績評価・卒業認定の結果から学習・教育の成果が認められるか。
卒業時の意⾒聴取の結果から学習・教育の成果が認められるか。
卒業⽣からの意⾒聴取の結果から学習・教育の成果が認められるか。
就職先からの意⾒聴取の結果から学習・教育の成果が認められるか。
進学先からの意⾒聴取の結果から学習・教育の成果が認められるか。

卒業及び進級認定会議を実施する。

3⽉5⽇及び3⽉12⽇にそれぞれ卒業認定会議及び進級認定会議を実施した。

A

卒業時に学⽣へのアンケート調査を⾏う。

卒業⽣に対するアンケートをTeamsにより実施した。

A

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー7-6

就職率から学習・教育の成果が認められるか。

就職率を算出する。

令和２年度の就職率は100％であった。

A

7-7

進学率から学習・教育の成果が認められるか。

進学率を算出する。

令和２年度の進学率は100％であった。

A

学科会議において就職先・進学先⼀覧を提⽰し、情報を共有した。

A

7-8

就職先、進学先は学科が養成しようとする⼈材像に適 各学科のDPと就職先及び進学先との整合性についてしたものとなっているか。

検証する。

16 / 20

Ｓ：特に優れている

基準８
点検項⽬

Ａ：良好である

実施計画

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

専攻科課程の教育活動【教育課程の編成・内容・⽅法】

8-1
8-2

カリキュラムポリシーに照らし、適切な授業配置となっているか。

授業科⽬の配置が適切であるか議論する。

⼤学改⾰⽀援・学位授与機構の特例適⽤の認定を受けており、適切に配置されていると判断する。

専攻科の教育課程は準学⼠課程の教育と連携し、発展 専攻科の教育課程が準学⼠課程の教育と連携し、発展 ⼤学改⾰⽀援・学位授与機構の特例適⽤の認定を受けており、考慮した構成となっているか。

した構成となっているか審議する。

した教育課程となっていると判断する。

講義、演習、実験・実習の配置について議論する。

適切に配置されている。

A
A【授業形態・学習指導法】

8-3

8-4

8-5

カリキュラムポリシーに照らして講義、演習、実験・実習が適切に配置されているか。
教育内容に応じて学習指導上の⼯夫がなされているか。
学⽣への教養教育や研究指導が適切に⾏なわれているか。

A

教材の⼯夫、少⼈数教育、フィールド型、対話型の授業を実施し学習指導上の⼯夫を⾏う。

た。また、１・２学期実施のオンデマンド授業では、情報機器活⽤

Aの利点を活かした授業を展開した。
教養教育や研究指導を適切に⾏う。

⼤学改⾰⽀援・学位授与機構の特例適⽤の認定を受けており、適切に⾏われていると判断する。

A

8-6

シラバスが適切に作成されているか。

シラバスを適切に作成する。

全教員に向けシラバス作成マニュアルをメールにより配布した。

A

8-7

学⽣はシラバスを有効に活⽤しているか。

学⽣のシラバス活⽤状況を調査する。

授業改善アンケートにより調査した。

A

8-8

教員はシラバスを有効に活⽤しているか。

教員のシラバス活⽤状況を調査する。

職務上の活動に関する⾃⼰申告書により調査した。

A

8-9

シラバスは適切に改善されているか。

シラバスの改善状況を調査する。

シラバス作成マニュアルを配布し、⼀部様式の改善を実施した。

A

事前・事後学習の課題⼀覧を作成している。

A

8-10
8-11

学修単位科⽬における履修時間の実質化のための取り 学修単位科⽬における履修時間の実質化のための取り組みが適切に⾏われているか。
学修単位科⽬における学⽣の授業外学習時間を把握しているか。

組みを⾏う。
学修単位科⽬における授業外学習時間を把握する。

17 / 20

各教員が事前・事後学習の課題⼀覧に所要時間を記載し、合計時間が１単位当たり30時間となるように設計している。

A【成績評価・単位認定・卒業認定】

8-12
8-13
8-14
8-15
8-16
8-17
8-18
8-19
8-20

成績評価に関する基準に基づき、適切に成績評価が⾏われているか。
単位認定に関する基準に基づき、適切に単位認定が⾏われているか。

適切に成績評価を⾏う。

評価割合をシラバスに記載し、これに基づき評価を⾏っている。

A

適切に単位認定を⾏う。

2⽉17⽇に修了認定会議を実施した。

A

成績評価・単位認定に関する基準に関する学⽣の認知 成績評価基準及び単位認定基準に関する学⽣の認知状 授業改善アンケートに成績評価・単位認定に関する基準の認知状況
状況を把握しているか。

況を把握する。

試験後に答案を返却し、模範解答を⽰しているか。

試験後に答案を返却し、模範解答を⽰す。

試験のレベルが適切であるかチェックがなされているか。
成績評価の事後チェックがなされているか。

を把握するための質問を追加した。

A

概ね実施できている。

B

成績評価の事後点検を⾏う。

概ね実施できている。

B

実施てきている。

A

かのチェックがなされているか。

か点検する。

修了認定基準を学⽣に周知しているか。

修了認定基準を学⽣に周知する。

り組みがなされているか。

項⽬に設定されている）。

試験のレベルが適切であるか点検する。

複数年度にわたり同⼀試験問題が繰り返されていない 複数年度にわたり同⼀試験問題が繰り返されていない

修了認定基準について、学⽣の認知状況を把握する取答案の返却及び模範解答の提⽰を実施した（授業改善アンケートのA

修了認定基準に関する学⽣の認知状況を把握する。

18 / 20

HPに専攻科の授業科⽬の履修等に関する規則を掲載することにより周知している。
各学期開始時にオリエンテーションを実施し、不明な点が無いか質問する機会を必ず設けた。

AB

【専攻科課程の学⽣の受け⼊れ】

8-21
8-22
8-23
8-24

アドミッションポリシーに沿った学⼒選抜試験が実施されているか。
アドミッションポリシーに沿った推薦選抜試験が実施されているか。
アドミッションポリシーに沿った社会⼈選抜試験が実施されているか。
⼊学した学⽣がアドミッションポリシーに沿っているかの検証がなされているか。

8-25

検証した結果が改善に役⽴てられているか。。

8-26

⼊学定員に対し、⼊学者数は適切であるか。

8-27

⼊学定員に対し、⼊学者数が⼤幅に不⾜または超過した場合に、改善の取り組みがなされているか。

APに沿った学⼒選抜試験を実施する。
APに沿った推薦選抜試験を実施する。
APに沿った社会⼈選抜試験を実施する。
⼊学⽣がAPに沿っているか検証する。
検証結果をもとに次年度の実施計画における改善計画を策定する。
⼊学定員に対する⼊学者数を調査する。
⼊学定員に対する⼊学者数に⼤きな過不⾜があった場
合には、次年度の実施計画における改善計画を策定する。

学⼒選抜においては学⼒試験及び調査書に基づきAPに沿った評価法により選抜した。
推薦選抜試験においては、推薦書及び調査書に基づきAPに沿った評価法により選抜した。
社会⼈選抜試験においては、推薦書及び調査書に基づきAPに沿った評価法により選抜した。

A
A
A

検証できていない。

C

策定できていない。

C

令和２年度の⼊学者/⼊学定員は1.45であった。

B

12⽉23⽇開催の専攻科委員会にて、⼊学者数超過に関する意⾒聴取を実施した。今後、⼊学者数について検討する。

B【専攻科課程の学習・教育の成果】

8-28
8-29
8-30
8-31
8-32

成績評価・修了認定の結果から学習・教育の成果が認められるか。
修了時の意⾒聴取の結果から学習・教育の成果が認められるか。
修了⽣からの意⾒聴取の結果から学習・教育の成果が認められるか。
就職先からの意⾒聴取の結果から学習・教育の成果が認められるか。
進学先からの意⾒聴取の結果から学習・教育の成果が認められるか。

修了認定会議を実施する。

２⽉17⽇に修了認定会議を実施した。

A

修了時に学⽣へのアンケート調査を⾏う。

修了⽣に対するアンケートをTeamsにより実施した。

A

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー

次回は令和４年度に実施予定である。

次回は令和４年度に実施予定である。

ー

8-33

就職率から学習・教育の成果が認められるか。

就職率を算出する。

令和２年度修了⽣の就職率は100％となった。

A

8-34

進学率から学習・教育の成果が認められるか。

進学率を算出する。

令和２年度修了⽣の進学率は100％となった。

A

学科会議において就職先・進学先⼀覧を提⽰し、情報を共有した。

A

8-35

就職先、進学先は学科が養成しようとする⼈材像に適 各専攻のDPと就職先及び進学先との整合性についてしたものとなっているか。

検証する。

19 / 20

Ｓ：特に優れている

基準９
点検項⽬

実施計画

Ａ：良好である

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

研究活動の状況【研究活動の体制】

9-1
9-2

研究活動の⽬的、⽅針は適切であるか。

本校の研究活動の⽬的及び⽅針を定める。

令和２年12⽉８⽇運営委員会にて制定した。

A

研究活動の⽬的を達成するための体制は有効に機能し 研究活動の⽬的を達成するための⽅策等を委員会及び 地域共同テクノセンター委員会を７回、同センター推進室会議を２ているか。

推進室会議において審議する。

回実施した。

研究活動の状況を把握する。

学内の研究活動の状況を集約し、報告書にまとめた。

本校の⽬的に沿った研究成果であるか確認する。ま

令和３年４⽉14⽇開催の第１回地域共同テクノセンター委員会におA【研究活動の状況】

9-3

研究活動が⼗分に⾏われているか。

A【研究活動の成果】

9-4

⽬的、⽅針に沿った研究活動の成果が得られているか。

た、成果は地域共同テクノセンターNews＆Reportsに いて、研究活動の集約結果を提⽰し、本校の⽬的に沿っているか確
集約し、公表する。

Ｓ：特に優れている

基準10
点検項⽬

A

認した。

実施計画

Ａ：良好である

Ｂ：概ね良好である

Ｃ：不⼗分である

実施状況

評価

地域貢献活動等の状況【地域貢献活動の体制】

10-1
10-2

地域貢献活動の⽬的、⽅針は適切であるか。

地域貢献活動の⽬的及び⽅針について審議する。

令和２年12⽉８⽇運営委員会にて制定した。

地域貢献活動の⽬的を達成するための体制は有効に機 地域貢献活動の⽬的を達成するための⽅策等を委員会 地域共同テクノセンター委員会を7回、同センター推進室会議を2回能しているか。

及び推進室会議において審議する。

実施した。

地域貢献活動の状況を把握する。

学内の地域貢献活動の状況を集約し、報告書にまとめた。

A
A【地域貢献活動の状況】

10-3

地域貢献活動は⼗分に⾏われているか。

A【地域貢献活動の成果】

10-4

⽬的、⽅針に沿った地域貢献活動の成果が得られているか。

本校の⽬的に沿った地域貢献活動の成果であるか確認 令和３年３⽉29⽇開催の第７回地域共同テクノセンター委員会におする。また、成果は地域共同テクノセンターNews＆いて、地域貢献活動の集約結果を提⽰し、本校の⽬的に沿っている

Reportsに集約し、公表する。

か確認した。

20 / 20

A