平
成
十
九
年
度
「
総
合
的
な
放
課
後
対
策
推
進
の
た
め
の
調
査
研
究

平成１９年度文部科学省委託事業

平成19年度「総合的な放課後対策推進のための調査研究」

報告書

」
報
告
書

雲
南
市
文
化
体
育
施
設
利
用
放
課
後
子
ど
も
教
室
実
行
委
員
会

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室実行委員会

－

目

次

－

１．はじめに‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.1－スナップ写真‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.3

２．雲南市の概要‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.8

３．「総合的な放課後対策推進のための調査研究」実施委託要綱 ‥‥‥P.13

４．事業計画書‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.16－機構概念図‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.23

５．委託契約書‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.24

６．実行委員会設置要綱‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.29

７．運営委員会設置要綱‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.30

８．安全管理マニュアル‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.31

９．教室プログラム－配布したプログラム（８月～２月）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.38－教室周知ＰＲの状況‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.53－プログラム個別の状況（活動日誌より抜粋）‥‥‥‥‥‥‥‥

P.63

１０．教室参加者数－集計データ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.83

１１．アンケート－アンケート用紙（１回目）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.84－集計データ（１回目抜粋）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.90－アンケート用紙（２回目）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.93－集計データ（２回目抜粋）‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.99

１２．シンポジウム－開催案内チラシ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.102－開催要項‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.103－当日配布資料‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.105－基調講演要旨
・文部科学省スポーツ・青少年局青少年課長

安間

敏雄氏‥

P.106

氏‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.112－事例報告要旨
・実行委員会高橋・雲南市教育委員会

勲原田尚氏‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.117－パネルディスカッション発言録‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.121－参加者のアンケート‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.134

１３．関係者レポート‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

P.137

１４．雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室の取組みを振り返って

P.162

はじめに
いつの時代にあっても子どもは国の宝であり、地域の宝である。そして子どもたちを地域挙げて育むことはもとより、その教育は常に最重要な柱である。
しかし、現実にはかって経験したことがない少子化、核家族化、価値観の多様化、雇用の流動化など社会環境の大きな変化の中で教育力の低下が懸念されている。特に学校をはじめ家庭や地域の教育力の低下が大きな課題として指摘されている。
こうした中、いま多くの教育改革が模索され、先には 60 年ぶりに教育基本法の改正がされた。
その方向は、学校がかっての教育力を取り戻すと同時に、家庭・地域の教育力の回復を図り、相互の連携協力によって良好な教育環境を再構築することにあり、そのためのい
くつかの「教育力再生プラン」も打出されつつある。
その一つが「地域教育力再生プラン」である。
主なねらいは、子どもたちが安全・安心して過ごせる活動場所を確保し、地域の大人の参画を得て、スポーツに親しむ機会や多様な文化活動さらには奉仕活動などの集団活動
や交流活動を体験させる機会を提供することが喫緊の課題とされた。すなわち、社会全体で子どもを育む環境を充実させ、地域の教育力の再生を図っていこうとするアクショ
ンプランが打出された。
その具体策として「地域子ども教室推進事業」をスタートさせ、各地でそれぞれの地域にあった「子ども居場所づくり」が取組まれ、社会総がかりで子どもを支える気運が醸成されてきた。
私たちの都市「雲南市」では、17 年度から「雲南市子ども居場所づくり」を全市内の児童を対象に、全小学校と多くの社会教育施設を利用して開設された。この試みは、
市町村合併後の全市域を対象に全ての小学校などで開設したケースとして全国から注目を集め、高い評価を受けた。
そして 19 年度からは、制度の改正を受け「総合的な放課後対策」に拡充され「放課後子どもプラン推進事業」として、月曜日から金曜日の平日に全小学校区で、学校や公民館などを教室として活発に活動されている。
他方、市内には多くの文化、体育施設がある。この施設では特に土曜・日曜日や祝日には文化事業やスポーツ大会をはじめ多くのイベントが集中して開催され、当然休館日はなく、職員もほぼ全員出勤している。そして、多くの分野で指導的立場の講師・コー
ディネーターなどの出入りがある。
この好条件を、何とか地域の教育力の再生に活かすことは出来ないだろうか。―――日頃から思考してきた。
そこで、平日の「放課後子ども教室」が開かれない「土・日曜日、祝日」と長期間休みとなる「夏・冬休み中」に、市内の文化・体育施設を開放・利用して、既存の子ども教室と違った「安全・安心な」「楽しく・面白い」「いつでも・誰でも」参加できる子ども教室を開設しようと計画を考えてみた。
もとより、これらの文化・体育施設は「本格的な施設（ホール、アリーナ）」として整備され、普段出来ないスポーツ運動や文化芸術活動が「本物の講師（アスリート、アーチスト、指導者）」から、より専門的な指導を身近に受けることができるシステムを提供することは、子どもにとっては貴重な体験ができ、多くの感動を受けるものです。
従来の学校施設利用の「放課後子ども教室」と異なった特色のある専門的な活動を提供
し、何よりも子どもたちに「魅力ある放課後子ども教室」の機会を作ろうとの思いから、

開設にこぎつけた。
何よりも学校施設利用の放課後子ども教室と異なった特色ある活動に特化させた「文化・体育施設利用放課後子ども教室“うんなん元気っ子 わくわく子ども教室”」として、その教室のコンセプトは、「感（性）育」「歩（行）育」「健（康）育」＋「徳 育」を掲げた。
さて企画運営にあたっては、当初から市当局をはじめ行政機関、多くの学校教育機関との一層の連携、連帯を蜜にしながら進めることができた。
その証左に、放課後子ども教室実行委員会と運営委員会には、大学から中学校の参画が得られ、行政機関も県をはじめ市の関係部署こぞって参加いただき、加えて幅広い市民
団体の参加を見ても、まさに地域の総合力が結集された機構となったことは、心強い限りであった。
こうした試みは、文部科学省の「総合的な放課後対策推進のための調査研究事業」に採択をいただき、この上ない好条件を与えていただいたことは至上の喜びであった。
いかに時代が変わろうとも「学校教育」を中核として据え、「家庭と地域」が支えあう教育環境こそ普遍にして不易の関係である。
しかしながら、そのような学校・家庭・地域社会の連携協力による良好な教育環境を形成することは、現実には容易でない。
今、私たち社会教育に携わる一人ひとりが「何かをしよう。何かに関わろう。」――
その流れが大きくなれば必ずや社会が変わる。
この実行委員会は、「文化体育施設利用放課後子ども教室」の開設という小さなアクシ
ョンではあるが、必ずや子どもたちを取巻く教育環境がよくなり、教育力の再生として開花することを信じたい。
さてこの報告書は、1 年間にも満たない活動記録に基づく調査研究報告です。したがって、与えられた大きなテーマに対して正直言って答えを出すことができませんでした。
しかし未踏な先進的な取組み（モデルプラン）を実践したことだけは、胸を張って誇りに思います。
この上は取組んだモデル事業を継続して実施し、さらに磨きを掛けると共に、いずれその成果を評価するときを待ちたいと思います。そして願わくば、全国各地の放課後子
どもプラン関係者がこのモデル事業を直視し、一つでも参考に取り上げていただいて、その効果を検証していただくと共にお互いが共通認識に立って評価をし合い、意見交換できる輪が広がっていくことを期待してやみません。
終りにあたり、この間懇切なご指導・ご支援いただきました文部科学省生涯学習政策
局放課後子どもプラン連携推進室の職員各位に深甚なる敬意と感謝を申し上げます。

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室実行委員会
委員長

多

久

博

キッズ☆ミュージカル教室（加茂文化ホール）

ニュースポーツに挑戦しよう！
（三刀屋文化体育館）

モデルロケット教室（加茂海洋センター）

カナディアンカヌー教室（三刀屋文化体育館）

しめ縄作り教室（チェリヴァホール）

子ども和踊り教室（古代鉄歌謡館）

卓球教室（大東体育館）

映画「うん、何?」ロケ地めぐりバスツアー（チェリヴァホール）

パーカッションクラス（加茂文化ホール）

第１回運営委員会

書初め練習教室（加茂文化ホール）

ウォーキングをしよう（三刀屋文化体育館）

ミニバスケットを始めよう！
（加茂海洋センター）

本格そば打ち交流会（チェリヴァホール）

子ども神楽教室（古代鉄歌謡館）

親子エアロビクス教室（大東体育館）

伊調姉妹のレスリング教室（三刀屋文化体育館）

総合的な放課後子どもプラン推進シンポジウム（チェリヴァホール）

ミラクル☆マジック教室（チェリヴァホール）

第１回実行委員会

親子お料理教室（加茂文化ホール）

アスパルスポーツ広場（三刀屋文化体育館）

紙ひこうきをとばそう！（三刀屋文化体育館）

ジャズ de サックス（加茂文化ホール）

２．雲南市の概要
Ⅰ．雲南市○平成１６年１１月１日合併（大東町、加茂町、木次町、三刀屋町、吉田村、掛合町）により発足○人

口・・・４４，６７６人○面

積・・・５５５．４ｋ㎡○幼稚園・・・１６園○小学校・・・２５校(うち分校１校)
雲南市
国宝に指定された銅鐸が出土した加茂岩倉遺跡をはじめとする多くの遺跡や古墳、神社がある。
地名の由来は、「出雲風土記」にたどることもできる。

○中学校・・・７校※

H.20.2.29 現在

Ⅱ．雲南市の子ども居場所づくりの活動状況（１）子どもの居場所設置のねらい〇子どもたちの現状
雲南市子どもの生活実態調査の実施結果より（平成１７年１１月実施）
実施状況

小学校は９８．４％
中学校は９５．４％

朝食について…どの学年も９５％の子どもが朝食を食べている。
平日にテレビを見る時間…５年生以上で３時間を超える子どもが４割を超えている。
休日のメディアに接する時間・・・５年生以上の３割から４割の子どもが６時間以上接している。

１７．今朝（調査時）の朝食食べた

食べなかった４１．平日のテレビを見る時間
100%
90%

100.0%
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%

５時間以上
４時間～５時間

80%
70%
60%

３時間～４時間
２時間～３時間

50%
40%
30%
20%
10%
0%

小１ 小２ 小３ 小４ 小５ 小６ 中１ 中２ 中３

食べなかった 1.0 1.0 1.6 1.6 2.6 1.4 3.2 3.3 3.0
97 2 99 0 98 4 98 2 97 4 98 6 96 8 96 7 96 8
食べた

１時間～２時間30分～１時間30分より少ない
まったく見ない
小３

小４
8.3

小５
9.5

小６
7.7

中１
8.9

中２
6.7

中３

５時間以上

8.3

４時間～５時間

6.0

8.6

12.1

10.3

8.4

13.8

11.5

３時間～４時間

8.1

11.5

17.6

23.0

25.5

21.7

20.1

6.2

２時間～３時間

15.6

22.4

23.8

24.7

23.0

29.8

28.2

１時間～２時間

21.9

23.7

20.0

23.7

19.3

20.5

21.2

30分～１時間

26.6

17.7

13.1

7.9

9.7

5.2

8.5

30分より少ない

10 2

7.0

3.3

1.9

32

2.1

2.5

４７．休日のテレビ、ゲーム等のメディアに触れる時間
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

10時間以上８時間～10時間
６時間～８時間
４時間～６時間
２時間～４時間
小３

小４

小５

小６

10時間以上

5.2

4.9

5.7

9.4

８時間～10時間

3.6

3.9

6.4

7.7

６時間～８時間

6.0

10.4

9.0

17.3

４時間～６時間

10.9

14.8

19.3

２時間～４時間

22.1

31.3

30.5

２時間以内

51.0

34.1

28.3

中１

中２

中３

8.9

9.8

11.3

10.6

12.4

8.1

13.1

18.6

17.6

21.6

25.7

28.6

25.6

30.7

25.0

23.1

22.9

13.2

15.6

6.9

13.2

２時間以内

１日にテレビは２時間以内、ゲームは１時間以内と言われている現状から見ると、子どもたちがメデ
ィアに接している時間が多い傾向にある。
市全体としては安心できる状況であるが、中学校区ごとにも集計していて、メディアに接する時間が多く、学習面、夕食後のおやつ等、問題となる部分が浮き彫りになっている。
外での遊びや友だちと群れて遊ぶことがだんだんと少なくなってきている。

（２）主な活動の状況や内容〇子どもの居場所の活動概要
雲南市内では全小・中学校区３６箇所で実施した。（平成１８年度）
平成１９年度については、市内の小学校区において放課後子ども教室として全２６箇所で実施している。概略については下記のとおりです。詳細については、雲南市教育委員会

生涯学習課（０８５４－

４０－１０７３）までお問い合わせください。
１

実施場所（平成１８年度実績）
学校内に居場所を設置しているところ（１４箇所）

公民館に居場所を設置しているところ（１４箇所）
公民館と学校を両方居場所として利用しているところ（４箇所）
その他の施設を活用しているところ（４箇所）
２

実施時間
どの居場所も放課後を活動時間としているが曜日についてはそれぞれの地域の実態に合わせて実施している。週末には、公民館事業とタイアップして居場所を実施している。
３

安全確保について各居場所それぞれで緊急連絡網・安全対策マニュアルを作成
子どもの居場所づくり危機管理研修会の実施（年１回）
雲南警察署及び雲南地域子ども安全センターとの連携

４

指導者の確保や募集について
・チラシ等による募集

・ケーブルテレビの文字放送等の活用

・保護者等に協力依頼

・スタッフによる直接勧誘上記のような形でさまざまなアプローチをしているがやはり人材を確保する点で苦労している居場所が多い。
５

参加者の募集・ 募集チラシの配布（学校と協力して配布）

６

関係団体との連携について
雲南市子どもの居場所づくり連絡協議会の設立
構成メンバー

政策企画部・子育て支援課・雲南警察署・雲南消防署・社会福祉協議会・県教委（生涯学習課）・県青少年家庭課・島根大学教育学部・雲南市教育委員会事務局

内容

子どもの居場所づくりについての情報交換等
雲南市の現状報告
島根県の状況

実施期日

年２回程度実施〇主な活動内容
自由遊び（オセロ、将棋、折り紙、鬼ごっこ、かくれんぼ等）
軽スポーツ

学習

調理実習

自然観察

昔の遊び

読書、読み聞かせ、紙芝居〇保護者の声・子どもの居場所づくりであるが、大人の居場所づくりにもなっていると思う。声をかけてもらえる大人（特に高齢者の方）は嬉しいと思います。
・地域の方々、スタッフの方々ありがとうございます。
・ボランティアの方の負担がとても多すぎる気がします。幼稚園児も参加させていただくためにも、専門の方を付けていただけたらよいのですが、もちろん一ヶ月にいくらかのお金を払ってもいいと思います。
・地域の理解がさらに拡大し、協力体制が継続するために中･長期的な計画を希望する。
・日頃色々な方にお世話になり感謝しています。みなさんお忙しい中を当番の日には学校へ来て、子どもたちの遊び相手や話し相手をしていただいて、子どもたちにもっと昔の遊びなどおしえてやってください。時にはしかってもらって、悪い事は悪いと教えてやってください。
・地域の方と子ども達が交流でき、また放課後楽しく遊べることが本当に嬉しい。子ども達も安心して活動ができ保護者として助かっている。
〇子どもの声・子どもの居場所はいろいろな行事や遊びが楽しい。
・遊び道具を増やしてほしい。
・友だちと遊ぶ時間が多くなるからこれからも続けてください。
・他にもいろいろなことをやってほしい。
・上学年が遊んでくれて楽しい。
・もっと遊べる場所を増やしてほしい。
・地域の人と遊べて楽しいし、お話したり、将棋をしたりできるので楽しいです。

（３）「子どもの居場所づくり」による子どもや地域の変化〇子どもたちの変化
z 子どもがたくましくなった。
z あいさつが今まで以上にできるようになった。
z 子どもに安定感が出た。
z 大人に対して親しみを持って接するようになった。
z のびのびしているように感じる。
z 仲間意識が強くなった。
z 夕食時の話題になり、家族の会話が増えた。
z 学年の上下にかかわらず、対等な交流ができている。
（平成１７年度雲南市実施アンケート調査より）〇地域や大人たちの変化
・ 学校と協力しながら地域で子どもを見守る協力体制ができつつある。
・ 地域でのあいさつや会話が増えた。
・ 地域のさまざまな活動に多くの人が参加、協力するようになった。
・ 保護者が地域活動に参加するようになった。

（４）子どもの居場所づくりの成果と課題
平成１７年度より雲南市で始まった子どもの居場所づくり事業（平成１９年度からは放課後子ども教室）は、実施から今年度で４年を迎える。この４年間にさまざまな成果と課題がわかってきた。
この事業にたくさんの子どもたちが参加し、たくさんの地域の方に関わってもらった。まずはそのことがかなりの成果であると考える。そして何よりも、平成１９年度より変わったことは、放課後児童ク
ラブとの連携を視野に入れた事業と、文化体育施設利用放課後子ども教室がスタートしたことは大きなことであった。地域が子どもたちの放課後の生活をどう考えるか真剣に考えるきっかけづくりが出来たと考えている。具体的な成果としては以下のことが考えられる。
○ 地域の方がたくさんかかわってくださった。
○ 地域の方が子どもたちの放課後について真剣に考えてもらうきっかけづくりとなった。
○ 子どもたちが放課後見守ってもらうことによってのびのびと過ごせた。
○ 地域の方（高齢者の方）が、子どもたちと接することで生きがいを感じてもらえた。
○ 地域の方が学校へ行く機会が増えた。
○ 地域と学校との連携が深まった。
逆に課題としては以下のことがあげられる。
○ 保護者との連携○ スタッフの方をいかに確保するか○ スタッフの方の子どもたちへの接し方○ 学校との連携

この事業を通して感じることは、やはり連携の大切さであると感じる。連携にはいろいろな形があると思うが、学校と地域、教育委員会と地域、教育委員会と学校等がお互いの思いについて共通理解する場が必要であると感じる。思いを共通理解する場としては、定期的に情報交換及び情報交換の場を設定することが大切である。思いを共有化（共通の目標を持つこと）を通して始めて事業がうまく進むのではないかと感じる。今後は、この共有化を広め家庭も交えながらしっかりとした議論を通してこの放課
後子ども教室が地域に根付いた活動になればと思う。

「総合的な放課後対策推進のための調査研究」実施委託要綱
平成１９年５月２５日
生涯学習政策局長
１ 趣 旨
平成１９年度から文部科学省と厚生労働省が連携の下、総合的な放課後対策として実施する「放課後子どもプラン」の充実を図るために必要な調査研究を行い、その成果を全国に普及することにより、子どもたちが地域社会の中で、心豊かで健やかに育まれる
環境づくりを推進する。
２ 委託事業の内容
放課後子どもプランの充実を目的に行われる下記のいずれかの事業とする。
（１）放課後対策に関する調査研究
放課後子どもプランの充実に資するため、全国的な規模で実施する必要がある
課題に関する調査研究を実施する。
（２）放課後活動支援モデル事業
地方公共団体と連携の上、放課後子どもプランの取組のモデルとなるような、先進的・効果的な取組(モデルプラン)を実践するモデル事業を実施する。
３ 委託先
次のいずれかの団体等に対して委託を行う。
（１）放課後対策に関する調査研究について
調査研究を遂行するための適切な能力を有する株式会社、社団法人、財団法人等（２）放課後活動支援モデル事業について① 本事業を実施するための民間教育関係団体や関係機関等から構成する実行委員会② その他、モデル事業を遂行するための適切な能力を有する団体
４ 委託期間事業の委託期間は、委託を受けた日から同年度の２月末日までとする。
５ 委託手続（１）団体等が委託を受けようとする場合は、様式１の事業計画書を文部科学省に提出すること（２）文部科学省は、上記により提出された事業計画書の内容を検討し、内容が適切であると認めた場合、当該団体等に対し事業を委託する。

６ 委託経費等（１） 文部科学省は、予算の範囲内で事業に要する経費（諸謝金、旅費、消耗品費、印刷
製本費、通信運搬費、会議費、借損料、賃金、雑役務費、一般管理費、委託費）を委託費として支出する。
（２） 文部科学省は、委託先が委託要綱に違反したとき、委託事業の実施に当たり不正又は不当な行為をしたとき、又は事業の遂行が困難であると認めたときは、委託の解除や経費の全部又は一部について返還を命じることができる。
（３） 委託先が、事業計画書に記載された委託事業内容又は経費の内訳を変更しようとするときは、あらかじめ文部科学省に計画変更を申請し、その承認を受けること。
ただし、増減する額が経費区分毎に配分された経費の２０％、又は５万円のいずれか高い額を越えない場合を除く。
（４）代表者及び団体等の所在地等の変更を必要とする場合及び事業の継続が不可能になった場合等は、速やかに文部科学省へ連絡し指示を受けること。
７ 事業成果報告書等の提出
委託先は、事業が終了した日から３０日を経過した日又は当該事業年度末のいずれか早い日までに様式２の事業成果報告書を文部科学省に提出するものとする。
８ 委託費の額の確定（１） 文部科学省は、上記７により提出された事業成果報告書について、検査及び必要に応じて現地調査を行い、その内容が適正であると認めたときは、委託費の額を確定し、委託先に通知するものとする。
（２）上記（１）の確定額は、事業に要した実支出額と委託契約額のいずれか低い額とする。
９．委託費の支出等（１）委託金は、上記８（１）による額の認定通知後、委託先の請求に基づき支出する。
（２）委託事業の実施に当たり、文部科学省が事業完了前に必要があると認めたときは、
上記（１）に関わらず委託金の全部又は一部を委託先の請求に基づき概算払いすることができる。
（３）預託金により生じた利息については、当該事業を遂行するために必要な経費に充当すること。
（４）委託費の管理に当たっては、委託費を預け入れる金融機関の経営破綻等に備え、決済用預金口座を活用するなど適切な対応を図ること。
（５）委託先は適切な監査を行い委託費の適切な執行に努めること。

10 再委託（１）事業のうち、その内容が第三者に委託することが適当であると認められる業務については、再委託することができる。ただし、事業の全部を再委託することはできない。
再委託する場合、再委託される業務は、上記２の事業内容の範囲を越えることはできない。
（２）事業の一部を再委託しようとする場合は、あらかじめ再委託の相手方の住所及び氏名、再委託を行う業務の範囲、再委託の必要性、再委託金額、委託先と再委託先との組織体制、業務分担等を記載した事業計画書を文部科学省に提出し承認を受けることとする。再委託の相手方の変更等を行おうとする場合も同様とする。（ただし、軽微な変更の場合を除く。
）
また、委託先は再委託の承認後、再委託先の相手方に関する事項に変更が生じた場
合は、文部科学省に届け出るものとする。
再委託する場合の事務手続き等については、委託の場合に準ずることとする。
（３）再委託先は、再委託を受けた事業を第三者に再々委託することはできない。
11 著作権等（１）委託先は、事業により発生した著作権がある場合は、原則として事業完了後速やかに文部科学省に帰属させるものとする。
（２）事業の実施により受託者が作成したパンフレット、チラシ、資料、報告書等これらに類するものの著作権は、委託先に帰属させるものとする。
（３）上記（２）の規定に関わらず、文部科学省が必要と認めたときは、委託先は、無償にて文部科学省が使用することを許諾するものとする。
12 書類の保存
委託先は、委託金に係る収入及び支出を明らかにする帳簿を備え、文部科学省の請求があったときには提出できるよう、収入及び支出を明らかにした領収書その他の関係証拠書類とともに、事業を実施した翌年度から５年間整理保存しておくものとする。
13 その他（１）文部科学省は、委託先における事業の実施が、当該趣旨に反すると認められるときは、必要な是正措置を構ずるように求める。
（２） 文部科学省は事業の実施に当たり、委託先の求めに応じて指導、助言を行うとともに、その効果的な運営を図るために協力する。
（３） 文部科学省は、必要に応じて委託事業の実施状況及び経理状況について実態調査を行うことができる。
（４） この要綱に定めるもののほか、事業の実施に関し必要な事項は別に定める。

（様式１）
平成１９年６月１５日「総合的な放課後対策推進のための調査研究」事業計画書

文部科学省生涯学習政策局長
加茂川 幸夫殿

団 体 等 名 雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会
所

在地 島根県雲南市加茂町宇治303

代表者職氏名 実行委員長 多久 博

総合的な放課後対策推進のための調査研究の事業計画書を提出します。

１ 実施期間

委託を受けた日から平成20年2月29日まで

２ 事業の区分（(1)(2)のいずれか一方を選択し、該当する区分に○印を付けること。）(１)放課後対策に関する調査研究(２)放課後活動支援モデル事業

コーディネーター等の資質向上方策○ 放課後の効果的な活動プログラム○ 地域特性等を踏まえた取組

先進的事例の収集・分析
効果的な情報提供方策
放課後子どもプラン実施状況

障害のある子どもの活動機会の充実○ 地域の多様な主体の連携・協力

３ 事業の目的
テーマ：「感育」、「歩育」、「健育」、「徳育」による放課後子ども教室の実施
目的：雲南市内の多くの文化・体育施設を開放、利用して「放課後子ども教室」を拡大展開し、感性を育てる「感（性）育」、歩くことを基本に体を動かす「歩（行）育」、健やかな心と体を育てる「健（康）育」、その中で秩序を保つために自然なこころある行動をうながす「徳育」を学び、育む活動プログラムを実施する。

４ 事業の背景・必要性

社会の構造や環境の変化に伴う住民の地域社会への帰属意識の希薄化などにより、近隣住民間の連帯感の欠如や青少年の問題行動の深刻化などを背景とした、子どもたちの安全･安心な遊び場の不足（青少年の異年齢･異世代間交流の不足、青少年の奉仕・体験活動の不足）、スポーツに親しむ機会の減少、多様な文化体験活動に触れる機会の減少等が指摘されており、地域の教育力の再生を図って、より多様な機会を提供することが不可欠とされている。
島根県雲南市では、平成16年度から地域に根ざした多様な活動の機会を提供するため、安全・安心して活動できる子どもの活動拠点（居場所）づくりとして「雲南市子どもの居場所づくり」
を国の支援のもとで取り組まれ、子どもたちの自由な遊び、昔の遊びや室内外でのゲーム、公民館を活用した遊学合宿などの体験学習をスタートさせ、地域の教育力の再生に取り組まれてきた。
特に全国に先駆けて、市町村合併により市全体に拡大した全市内の児童・生徒を対象として「雲南市子どもの居場所づくり」を発足させ、月曜日から土曜日に学校施設等を利用し、異学年や地域の人たちの交流の場として、居場所づくりを展開してきた。これは、全国で初めてのケースとして特に注目され、高い評価を受けた。
現在は平成19年度から創設された「放課後子どもプラン」に移行させ、毎週月曜日から金曜日に事業を継続実施されているが、更に学校以外の社会教育施設を開放、活用し、スポーツに親しむ機会や多様な文化芸術活動の機会を更に拡大させ、地域の教育力として提供する活動が求められている。特に土曜日、日曜日、祝日と長期の夏冬休み中の居場所として機会の提供が要望さられている。
こうした中で、新たに「雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室実行委員会」を設立し、活動の場を学校施設だけに留まらず、市内6ヶ所に存在する文化・体育施設を利用し、行政機関と教育機関との一層の連携によって、学校での「放課後子ども教室」にはない特色ある活動メニューを提供し、子どもたちにより魅力ある居場所づくりを実現したい。
市内6ヶ所の文化・体育施設に集う市民と子どもたちによる活動プログラムにより、更なる地域の教育力が高まるものと考える。

５ 事業の実施内容・方法（１）事業実施機構図※「機構概念図」（別添）のとおり（２）事業実施施設
・文化施設…雲南市加茂文化ホール、雲南市木次経済文化会館、雲南市大東古代鉄歌謡館
・体育施設…雲南市三刀屋文化体育館、雲南市加茂B＆G海洋センター、雲南市大東体育館（３）事業内容
雲南市加茂文化ホール…管打楽器演奏クラス、ミュージカルクラス
雲南市木次経済文化会館…総合的な放課後対策推進のための調査研究のシンポジウム、自主研修、中間及び成果実績発表等
雲南市大東古代鉄歌謡館…横笛作り、神楽の体験クラス、銅鐸作り教室
雲南市三刀屋文化体育館…ウォーキング
雲南市加茂B＆G海洋センター…ミニバスケットボール教室
雲南市大東体育館…ウォーキング、ドッジボール等の運動遊び、昔の子ども遊び（４）指導者兼コーディネーター
廣野良明氏（管打楽器演奏クラス：市民）、小林有希子（ミュージカルクラス：市民）、速水久樹（ミニバスケットボール教室：市民）、高橋直人（ミニバスケットボール教室：市民）、佐藤寿樹（ミニバスケットボール教室：市民）、平井礁（ミニバスケットボール教室：市民）、吾郷中（ミニバスケットボール教室：市民）、梶谷喜与志（バドミントン：市民）、原恵介（レスリ
ング：市民）、佐藤正巳（硬式テニス：市民）、昌司勉（卓球：市民）、坂本弘（水泳：市民）、神田陽二（水泳：市民）、加藤勇（水泳：市民）、大谷麻美（水泳：市民）、下諸純孝（剣道：
市民）、多久博（ウォーキング：市民）、深田徳夫（ウォーキング：市民）、小林常孝（ウォーキング：市民）、三原英男（運動遊び、昔の子ども遊び：市民）、杉原顕道（史跡めぐり：市民）、
景山道隆（太鼓：市民）、勝山博志（神楽教室：市民）、吉岡茂（銅鐸づくり教室：市民）、樋野達夫（横笛作り：市民）、山口倭可子（ケーキ作り：市民）、高橋洋子（ハーブ栽培：市民）（５）地方公共団体との具体的な連携・協力内容
子育てプラン及び児童クラブを所属する「雲南市健康福祉部」との連携にあたっては、① 子どもたちの健康づくりの視点にたつこと。
② きめ細かい子ども居場所づくりが「家庭の子育て放棄」にならないようなチェック・指導にあたること。
また「雲南市政策企画部」との連携にあたっては、① 子どもたちの交通手段の確保にあたっては、市交通体系システムに加える方途で協力すること。
更に「雲南市教育委員会」との連携にあたっては平日の「放課後子ども教室」との相乗効
果を高めるように

① 主として土、日曜日、祝日及び夏冬休み中に教室の開設とし、学校利用の居場所づくりとの区分を図ること。
② 保護者をはじめ地域の周知と協力支援にあたっては共通の周知手段をとること。
③ 市が建設、設置した文化体育施設のより活性化を図っていくという共通認識に立って運営を図ること。
以上のコンセンサスの上で、具体的に「実行委員会委員」や「運営委員会委員」として参画していただくことで合意を得ている。
（６）事業の実施に際し、創意工夫した点や提案する実施方法が効果的である根拠
平成16年度から18年度において全国で民間教育団体で実施された「地域こども教室推進事業」の成果事例によると、それぞれの施設の持つ特性を活かした子ども居場所づくりの成果が子どもたちにとってもまた保護者からも高い評価を得ていることに鑑み、雲南市にある数多くの社会教育施設の中から
特に文化体育施設を開放・利用した「地域子ども教室」を開設し、学校ではできないスポーツに親しむ機会や文化体験活動に触れる機会を提供することで、次代を荷う子どもたちの心身の健康作りと感性を育むことが期待できると確信をもってその調査研究事業に取り組むこととした。

６ 事業の目標とする効果・成果

子育て環境を向上させるために、当面共働き家庭や核家族にあっても、子どもの健全な育成が保障されることを目標とし、そのために雲南市の地域環境に合致した子ども居場所づくりの取り組
みとして、新たに教育文化体育施設に子ども教室を開設し、何よりも子どもたちに魅力ある放課
後教室としてより選択肢を増やしていくことがその成果につながると確信しています。 次に検証方法としては、事業スタート時点と中間時点、そして終了時点で意向調査としてのアンケートをはじめ、複数の方法でニーズの掌握にあたる。その結果は、常にフィードバックさせながら、教室の魅力を高めるメニューの開発に活かすと共に、地域の教育力がどの程度放課後子ども教室に反映されているのかについても検証したい。

７ 事業の実施スケジュール
実施時期

実 施 内 容7月

教室の開催周知・募集 教室の開催（夏休み）・意向調査

8月

教室の開催（夏休み）・競技大会参加

9月

教室の開催・シンポジウム

10月

教室の開催・成果発表会・意向調査

11月

教室の開催・中間発表会の実施

12月

教室の開催（冬休み）・競技大会参加

1月

教室の開催（冬休み）

2月

教室の開催・成果発表会・競技大会参加・報告書作成・意向調査

８ 事業の実施体制（１）団体の構成
氏 名
多久 博
藤原 克朗

職 名
文化体育施設指定管理者
同

当事業における担当内容
運営全般
プログラム作成

景山 道隆

雲南市文化協会会長

文化全般にわたる支援佐藤 孝吉

雲南市体育協会会長

スポーツ体育全般にわたっての支援

加藤 勇

雲南市体育指導員協議会会長 スポーツ体育の指導全般

野々村 一己 雲南市スポーツ少年団副団長 少年スポーツの振興面での支援
藤井 信弘

雲南市教育委員会教育部長

学校・社会教育全般にわたってのアドバ
イス

本間 良一

雲南市健康福祉部長

健康体力づくりに関するアドバイス

（２）協力機関
機関名
雲南市健康福祉部

機関の所在地

当事業における担当内容

島根県雲南市木次町木次1013-1

児童生徒の健全育成
子育て環境の確保
児童クラブとの整合

雲南市政策企画部

島根県雲南市木次町木次1013-1

児童の移動手段の確保

雲南市教育委員会

島根県雲南市木次町木次1013-1

地域の教育力再生
子どもの健やかな活動場所の確保
子どもの学習支援の充実

社団法人

雲南市シルバ 島根県雲南市木次町新市3番地

伝統的行事の継承指導

ー人材センター
安全管理への支援
雲南市青少年育成協議会 島根県雲南市木次町木次1013-1

子どもと保護者の健全育成
子どもの巡回見守り

身体教育医学研究所

島根県雲南市三刀町三刀屋1212-3 子どもの健康管理（３）事務担当者（文部科学省との連絡担当者）
氏 名

陰山義広

実行委員会
事務局長－企画員－事務主幹（１） （５） （１）

所属・役職

連絡先

事務局長

住所 島根県雲南市加茂町宇治303
電話 0854-49-8500
ＦＡＸ 0854-49-6200
Ｅ－ｍａｉｌ lamer-yk@bs.kkm.ne.jp

１０ 事業の概要

事 業 計 画 概 要 書（１）団体名 雲南市文化体育施設施利用放課後子ども教室実行委員会（２）事業の区分 放課後活動支援モデル事業（３）事業の目的
テーマ：「感育」、「歩育」、「健育」、「徳育」による放課後子ども教室の実施（４）事業の背景・必要性
島根県雲南市では、平成16年度から「雲南市子どもの居場所づくり」を国の支援のもとで取り組まれてきた。特に全国に先駆けて、市町村合併により市全体に拡大した全市内の児童・生徒を対象として「雲南市子どもの居場所づくり」を発足させ、月曜日から土曜日に学校施設等を利用し、異学年や地域の人たちの交流の場として効果を上げてきた。現在は平成19年度から創設された「放課後子どもプラン」に移行させ、毎週月曜日から金曜日に事業を継続させているが、更に学校以外の社会教育施設を開放して、更なるスポーツに親しむ機会や多様な文化芸術活動の機会を拡大させ、地域の教育力として提供する活動が求められている。特に土曜日、日曜日、祝日と長期の夏冬休み中の居場所として機会の提供が求められている。
こうした背景の中で新たな住民主体での団体で実行委員会を設立し、市内6ヶ所に存在する文化・体育施設を利用し、行政機関と教育機関との一層の連携によって、学校での「放課後子ども教室」にはない特色ある活動メニューを提供し、子どもたちにより魅力ある居場所づくりを実現したい。市内6ヶ所の文化・体育施設に集う市民と子どもたちによる活動プログラムにより、更なる地域の教育力が高まるものと考える。

（５）事業の実施内容・方法
市内6ヶ所の文化・体育施設を開放し、市民の支援・協力によって開設運営する。これにより、子どもたちによりスポーツに親しむ機会や多様な文化芸術活動の機会を更に拡大させ、地域の教育力として提供する。特に土曜日、日曜日、祝日と長期の夏冬休み中の居場所として機会とする。
また、行政機関と教育機関との一層の連携によって、学校での「放課後子ども教室」にはない特色ある活動メニューを提供し、子どもたちにより魅力ある居場所づくりを実現する。

（６）事業の目標とする効果・成果
子育て環境を向上させるために、当面共働き家庭や核家族にあっても、子どもの健全な育成が保障されることを目標とし、そのために雲南市の地域環境に合致した子ども居場所づくりの取り組みとして、新たに文化・体育施設に子ども教室を開設し、何よりも子どもたちに魅力ある放課
後教室としてより選択肢を増やしていくことがその成果につながると確信する。

（７）所要経費 １１，０００，０００円

機 構 概 念 図

子 ど も た ち ( 家 庭 )

政
機

施設管理者
行政・教育行政

関
同

運

営

委

員 会
（15 名）児 童 ク ラ ブ

教育行政機関

施設運営者
各種教室指導者
教育支援コーディネーター

同 講 師 ・コーディネーター
ボランティア
指導者「文化体育施設放課後子ども教室」

木次経済文化会館

加茂文化ホール

加茂海洋センター

大東古代鉄歌謡館

三刀屋文化体育館

大 東 体 育 館

地

域

の

参

(見 守 り )画

学校・「放課後子ども教室」

行

雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会（10 名）

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室実行委員会設置要綱
（名称）
第１条

本会は、雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室実行委員会（以下「 実 行 委 員 会 」 と い う 。） と 称 す る 。
（目的）
第２条

総合的な放課後対策として実施される「放課後子どもプラン」の充実と効果的な推進を図り、子どもたちが地域社会の中で、心豊かで健やかに育まれる環境づくりを推進するため、島根県をはじめ関係団体と幅広い関係機関と緊密な連携と参画の下に必要な調査研究を行う。

（事業）
第３条

実行委員会は、放課後子どもプランの取組のモデルとなるような、先進的・効果的な次に掲げる事業を行う。

（１）地域の伝統文化活動、スポーツ活動、自然体験活動など多様なプロジ
ェクト事業（２）他の放課後子ども教室や放課後児童クラブ等の参加児童への活動機会の提供に資する事業（３）通学環境等の地域特性を踏まえた活動機会の提供に関する事業（４）地域の多様な活動主体が連携・協力した事業（５）その他放課後子どもプランの推進に効果がある事業
（構成）
第４条

実行委員会は、別表に掲げる委員をもって組織する。

（役員）
第５条

実行委員会の役員として、会長及び副会長を置く。

２

会長及び副会長は、委員の互選で選出する。

３

会長は、実行委員会を代表し、会務を総理する。

４

副会長は、会長を補佐し、会長に事故あるときはその職務を代行する。

（会議）
第６条

実行委員会の会議は、会長が招集し、会議の議長となる。

２

委員は、会長に対し、会議の招集を求めることができる。

３

会長は、必要があると認めるときは、事案に関係ある関係機関・団体の職員等の出席を求めることができる。

（その他）
第７条

この要綱に定めるもののほか、実行委員会の運営に関し必要な事項は別に定める。
附則（施行期日）
１

この要綱は、平成１９年６月１日から施行する。

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室運営委員会設置要綱
（設置）
第１条

子どもたちの健全育成に関する施策の総合的かつ効果的な推進により、子どもたちの社会的な自立を促すとともに、健やかに育つ環境づくりを
家庭・学校・地域が一体となって進めるため、雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室運営委員会（以下「運営委員会」という。）を設置する。

（業務）
第２条

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室実行委員会（以下「実行委員会」という。）が掲げた放課後子どもプランの諸事業を円滑かつ効果的に実施するため協議し、調整する。

（構成）
第３条

運営委員会は別報に掲げる委員をもって組織する。

（役員）
第４条

運営委員会の役員として、会長及び副会長を置く。

２

会長及び副会長は、委員の互選で選出する。

３

会長は、運営委員会を代表し、会務を総理する。

４

副会長は、会長を補佐し、会長に事故あるときはその職務を代行する。

（会議）
第５条

運営委員会の会議は、会長が招集し、会議の議長となる。

２

委員は、会長に対し、会議の招集を求めることができる。

３

会長は、必要があると認めるときは、事案に関係がある機関・団体の職員の出席を求めることができる。

（その他）
第６条

この要綱に定めるもののほか、運営委員会の運営に関し必要な事項は別に定める。
付則（施行期日）
１

この要綱は、平成１９年８月８日から施行する。

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室

安全管理マニュアル目

次■ 予防に関すること（１）行催事参加者（子ども）の配慮・把握（２）子どもたちへの指導■ 対処に関すること（１）急病・傷害発生時の対処（２）事故の状況確認と記録■ 警察・救急・医療機関等連絡先■ その他（不審者の侵入、災害等の発生時の対処）

本マニュアルは、雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室の行事・催事等に参加する子どもたちの安全管理を主体としたマニュアルであり、基本的事項となるものを記述しております。
主催者はもとよりすべての関係者が、あらかじめ認識してください。

■ 予防に関すること（１）参加者（子ども）の配慮 ・ 把握・参加する子どもたちとプログラム内容の適切性、注意点などについて、事前に職員間で共通認識を持つとともにプログラム実施中における事故等の未然防止の体制を整えておく。

・参加する子どもたちの健康状態については、必要な個人情報に配慮して、保護者からの連絡カード等による連絡や本人からの申し出により把握しておく。

・

緊急時等における保護者との即時連絡ができる連絡先を出来る限り把握しておく。

（２）子どもたちへの指導
・道具等（はさみ、カッター、ナイフ、のこぎりなど）の工具、電気器具の使用にあたっては、正しい持ち方、使い方や扱い方、他人への渡し方などについて、適宜指導する。

・プログラム内容や天候に適した服装、着替えの必要性など適宜指導する。

・プログラム実施中に体の調子が悪くなった場合には、我慢せずに申し出るよ
うに指導する。

・

安全な行動を促すため、自分が何をするのかを理解させ、指導する職員等の注意を十分に聞き行動すること。仲間と悪ふざけを避け、自分自身で安全を考えた行動をすることを認識させ、行動するように適宜指導する。

■ 対処に関すること（１）急病・傷害発生時の対処
・事故が発生した場合は、迅速な対応が行えるように普段から職員等が共通理解を持ち、体制を整えておく。

（手 順）① 傷害発生時には、直ちに応急手当を実施すると同時に他の職員等に連絡をとる。
② 怪我の状態や程度により医療機関を受診させる必要性の有無を判断し、必要ならば 119 番救急車を要請する。
③ 負傷者を搬送した後は、速やかに医療機関の所在地、連絡先を把握し、保護者に連絡をとる。

（２）事故の状況確認と記録
・

事故発生時には、発生時刻、発生状況、応急手当実施の有無とその内容を、
時間経過を追って記録しておく。

・

保護者が医療機関に同行しなかった場合は、受診先の医療機関名、診療科
目、担当医師名、怪我の程度の説明や処置内容、帰宅後の処置の必要性の有無とその方法、薬の服用の有無と飲ませ方、次回受診の必要性の有無と日時等を保護者に報告する。
同時に事故発生時の状況を正確に関係機関に報告し、事故報告書を作成し、整理しておく。

■警察・救急・医療機関等連絡先
・

事故発生時に受診が可能な医療機関の所在地、診療科、診療時間帯、電話番号等を事前に確認し、把握しておく。
○ 警察署等
雲南警察署 ４２－０１１０
加茂駐在所 ４９－７０３７
大東駐在所 ４３－２４００
三刀屋駐在所 ４５－２２１０
○ 消防署
消防本部

４０－０１１９○ 病院・診療所
雲南総合病院４３－２３９０
平成記念病院４５－５１１１
はまもと内科クリニック ４３－９１７４
県立中央病院
０８５３－２２－５１１１
島大付属病院
０８５３－２３－２１１１
出雲市休日診療所 ０８５３－２２－５５４３■ その他（不審者の侵入、災害等の発生時の対処）（１）不審者の侵入の対処
・ 施設内への不審者の侵入情報を入手した場合は、子どもの安全を最優先に行動し、ただちに安全管理人をはじめ施設職員や関係者等に連絡して、協力を求めつつ安全な場所に避難させる。
・

子どもたちの安全確認を迅速かつ確実に行うため、参加者を常時把握しておく。

・

子どもたちは、不審者と遭遇した場合の対処として、大声を出す、逃げるなど
とっさの行動の仕方についても理解させておく。

（２）災害等の発生時の対処
・災害等が発生した場合は、子どもたちを落ち着けさせ、災害等に応じた避難誘導を行う。

・

災害等発生後、子どもたちを帰宅させる場合は天候や道路、交通機関の状況を考慮して判断する。

事故・・・・・・
あわてずにーーー冷静に行動を「報（告）・ 連（絡）・ 相（談）」を忘れずに９．教室プログラム（平成 19 年 8 月～平成 20 年２月）教 室 周 知 Ｐ Ｒ－校長、教職員向通知文書（一例）－児童、保護者向通知文書（一例）－ケーブルテレビテレビ画面案内（一例）

平成 19 年 8 月 13 日
学

校

長

様
雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会
委

員

長

多

久

博

雲南市文化体育施設利用「夏休み子ども教室特別プログラム」の資料配布について（ご依頼）時下ますますご清栄のこととお慶び申し上げます。夏休みも終盤に差し掛かりました

が、子どもたちが何よりも無事に楽しく過ごしていることは、ご同慶にたえません。
さて、初めての試みとして、雲南市内の主要な文化・体育施設を開放し、利用して放課
後子ども教室「うんなん元気っ子わくわく子ども教室」を開設いたしました。特にすぐれた文化・体育施設の機能と特色を活かして、子どもたちに「感（性）育」「歩（行）育」「健（康）育」そして「徳育」をコンセプトとする様々なプログラムを提供してきました。
幸いにも連日たくさんの子供たちに参加いただき、様々な体験を通して、楽しく有意義な夏休み生活を送っていただいたことを喜んでおります。
こうした中、このたびさらなる関係者からの協力を得て、別添の通り新しい特別プログ
ラムを追加し、開催することと致しました。
つきましては、その開催にあたっての案内文書を、近日中に何らかの方法で児童、保護者の皆様に配布いただきますようお願い申し上げます。
大変ご多忙中のところお手数をおかけしますが、事情をご賢察の上、お取り計らいくだ
さいますようお願い申し上げます。

平成 19 年 11 月 22 日
学

校

長

様
雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会
委

員

長

多

久

博

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室「うんなん元気っこわくわくプログラム」の資料配布とアンケートについて（ご依頼）時下ますますご清栄のこととお慶び申し上げます。

平素は、雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室「うんなん元気っこわくわくプログ
ラム」の取り組みについて、ご理解とご協力をいただき厚く御礼を申し上げます。
暦の上ではすでに冬を迎え、肌寒さが身にしみる季節となりました。児童、生徒のみなさまには元気に学校生活を送っていらっしゃることと思います。
さて、初めての試みとして、雲南市内の主要な文化・体育施設を開放し、利用して放課
後子ども教室「うんなん元気っ子わくわく子ども教室」を開設いたしています。これは、今年度から新たにスタートした文部科学省の「総合的な放課後対策推進のための調査研究」
として行っているものです。
こうした中、引き続き別添の通り 12 月中の放課後子ども教室「うんなん元気っ子わくわ
くプログラム」を計画し、開催することといたしました。各学校児童、保護者の皆様に配布いただきますようお手配方よろしくお願い申し上げます。
また今回は、保護者（小中学校）と学校の先生（小学校）を対象にアンケート調査の実施を計画しています。大変お手数ですが、アンケートにご協力をいただき、12 月７日（金）までに、各中学校在中の教育委員会地域支援コーディネーターまで届けていただきますようお願い申し上げます。なお、保護者宛のアンケートは、11 月 30 日（木）までに学校まで届けていただくようにしています。今後のよりよい放課後子ども教室に反映させるため、ご協力をお願い致します。
大変ご多忙中のところお手数をおかけしますが、お取り計らいくださいますようお願い申し上げます。

平成 19 年８月１日
保護者の皆様雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会
委

員

長

多

久

博

雲南市文化体育施設利用「夏休み子ども教室」開設について（ご案内）時下ますますご清栄のこととお慶び申し上げます。

このたび、新しく下記の市内の文化・体育施設を開放、利用して、夏休み子ども教室を
学校や教育委員会と連携しながら開設する運びとなりました。
「うんなん元気っ子わくわくプログラム」として、子どもたちが「楽しく・面白く」「安心・安全に」「いつでも・どこでも」参加できる子ども教室です。
つきましては、子どもさんを通して「夏休みプログラム」をお配りしましたので、何卒
ご理解、ご支援賜わり、みなさまの多数のご参加を心よりお待ち申し上げております。
日時や会場はプログラムに記載しておりますので、各自、それぞれの会場までお出かけください。
なお、材料手配等のため、できれば事前にお申込みいただければ幸いです。お申込みは裏面の申込書にご記入のうえ、下記文化・スポーツ施設にご提出いただくか、雲南市加茂文化ホールに電話または FAX くださいますようお願い申し上げます。

① 加茂文化ホール

TEL 49‐8500② 加茂 B&G 海洋センター

TEL 49‐7100③ 大東市民体育館

TEL 43‐5511④ 古代鉄歌謡館

TEL 43‐6568⑤ 木次経済文化会館

TEL 42－1155⑥ 三刀屋文化体育館

TEL 45‐9222

□□□

FAX

49‐6200

雲南市文化体育施設利用 子ども教室のコンセプト「感（性）育」「歩（行）育」（お問合せ：雲南市加茂文化ホール□□□「健（康）育」…そして「徳育」
TEL

49‐8500）

平成 19 年 11 月吉日
保護者の皆様雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会
委

員

長

多

久

博

雲南市文化体育施設利用放課後子ども教室「うんなん元気っ子わくわくプログラム 12 月」への参加について（ご案内）時下

益々ご清栄のこととお慶び申し上げます。平素は株式会社遊学が運営する文化体育事業に、格別のご理解とご支援を賜り、厚くお礼申し上げます。
さて、秋も深まり、児童生徒の皆様には二学期の締めくくりに向けて、いよいよ元気に
勉学に励まれていることと思います。
夏休みから、市内の文化・体育施設を開放、利用して開設した放課後子ども教室「うんなん元気っ子わくわくプログラム」も軌道に乗り、子どもたちが「楽しく・面白く」
「安心・
安全に」
「いつでも・どこでも」参加できる魅力ある子ども教室として喜んでいただいております。何よりもたくさんの子どもたちが参加し、出会いや触れ合いの中に様々な実体験を積んでくれたと思います。
そこで、12 月以降も引き続いて放課後子ども教室を計画し、実施することといたし、その 12 月のプログラムを別紙のとおりお知らせいたします。
子どもたちにとって、とても魅力的な教室ですので、是非ともみなさま多数のご参加を
心よりお待ち申し上げております。
なお、原則として当日の自由参加としますが、中には教材の準備等のことから事前申し込みが必要なプログラムがあります。そのプログラムについては、裏面の申込書にご記入のうえ、文化・スポーツ施設にご提出いただくか、または雲南市加茂文化ホールに電話または FAX ください。
また、別紙のアンケートの実施についてご協力をお願いします。アンケートは、今後の教室をより楽しく、充実させていくために実施するものですので、必ずご提出願います。
雲南市文化体育施設利用
一に「感（性）育」

放課後子ども教室のコンセプト

二に「歩（行）育」（お問合せ：雲南市加茂文化ホール

三に「健（康）育」…

TEL 49-8500）

そして「徳

育」

平成 19 年 8 月 20 日
放課後児童クラブ保護者の皆様
雲南市文化体育施設利用
放課後子ども教室実行委員会
委

員

長

多

久

博

雲南市文化体育施設利用「夏休み子ども教室特別プログラム」への参加について（ご案内）
記録的な猛暑が続きますが、子どもさんには元気で夏休みを過ごされていることと拝察いたします。
さて、先日学校を通じてご案内しましたように、夏休みから市内の文化・体育施設を開放、利用して夏休み子ども教室「うんなん元気っ子わくわくプログラム」を提供しています。子どもたちが何よりも「楽しく・面白く」「安心・安全に」「いつでも・どこでも」参加できる子ども教室を、放課後児童クラブとの協力のもと運営しているところです。
幸いにもこれまでにたくさんの子どもたちが参加し、出会いや触れ合いの中に様々な体験をしています。
そこで、夏休みも後半に入り、この子ども教室に新たに別紙のような特別プログラムを追加し、実施することといたしました。
いずれも普段なかなか接する機会のない特別な講師との出会いと地域の魅力を感じていただく内容となっています。
是非とも夏休み最後の思い出づくりとして、みなさまの多数のご参加を心よりお待ち申
し上げております。
なお、事前申し込みが必要なプログラムにつきましては、裏面の申込書にご記入のうえ、
下記文化・スポーツ施設にご提出いただくか、または雲南市加茂文化ホールに電話またはFAX ください。

① 加茂文化ホール

TEL 49‐8500② 加茂 B&G 海洋センター

TEL 49‐7100③ 大東市民体育館

TEL 43‐5511④ 古代鉄歌謡館

TEL 43‐6568⑤ 木次経済文化会館

TEL 42－1155⑥ 三刀屋文化体育館

TEL 45‐9222

FAX

49‐6200

雲南市文化体育施設利用 子ども教室のコンセプト「感（性）育」「歩（行）育」（お問合せ：雲南市加茂文化ホール「健（康）育」…そして「徳育」

TEL

49‐8500）

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