福祉系
対人援助職養成の現場から㊴
西川 友理

クイズです。

いきなり正解を書いてしまいますが、2011 年度の前年、2010 年 12 月に、伊達保育士や社会福祉士の養成校入学者の直人さんが児童養護施設にランドセル中に、を寄付したのです。

「児童養護施設の職員になりたいんでいわゆる「タイガーマスク運動」が社会す」といって入学して来る学生が、2011で大きな話題になりました。

年度から急に増えました。

当時、何かの社会的養護の会合で、施設それまでは、「児童養護施設って何？」

職員同士が、という入学生が大半だったのですが、「あなたのところ、タイガーマスク来この年から、児童養護施設の認知度が一た？」

気に 100％になり、またその仕事に関わ「来はりましたよ！あとセーラームーりたいと入学して来るも増えたのです。

ンからもきました。」

さて、なぜでしょうか。

「うちはキャンディキャンディから寄付がありましたよ。」
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「あぁ、あの子も孤児院育ちやしねぇ、らっしゃいます。

なるほどねぇ…。」という会話をしていらっしゃったのを覚えています。

実際に就職に結びつくかというと…
上記した通り、入学時には児童養護施

タイガーマスク運動で上がった設や乳児院に就職したいという学生が児童養護施設の認知度一定程度いるのですが、いざ就職先を決める段階になると、保育園や幼稚園、時とにかくそんな調子で、タイガーマスには一般企業から内定書をもらってきク運動は連日ニュースショーやワイドます。

ショーで取り上げられました。

「え？あなた児童養護施設への就職をテレビをはじめとしたメディアでは、目指してたんじゃなかったっけ？」と聞

90 年代後半頃から、虐待についてはセくと、ンセーショナルに取り上げられていま「うーん、色々考えたんだけど、やっぱしたが、虐待の被害を受けた子どもがどり保育所にします」のような施設に措置され、どういうケア「私は、子どもの分野は、ちょっと遠慮をされるのかということについては、一しとこうかな、って思って…」

般的には知られていませんでした。と言葉を濁します。

しかし、タイガーマスク運動を取り上さらに話を聞くと、げる番組では「そもそも児童養護施設っ「だって虐待されてきた子どものお世て何？」というところから説明をします。 話って、大変そうだから」
さらには「虐待を受けた子どもの入所が「自分の子でもないのに、お世話見るの多い」「少ない職員数で子ども達を支えってやっぱり大変やと思うから」ている」といったことも説明に出てきまそして言うのですす。

「そんな責任の重い仕事、わたしには出それらのメディアに触れた高校生が、来ないと思うんです」「そんな施設があるのか！」「私にも何かできるかもしれない」「そんな子ども「保育園の先生も、幼稚園の先生も、もたちを助けたい！」と、児童養護施設でちろん一般企業だって、責任ある仕事だ

働くことを志望し、入学することが増えよ。児童養護施設の職員だけが責任が重たのでした。

い仕事なわけじゃないよ。」「ではさぞかし、全国の児童養護施設と返すと、は、人材を選び放題なのだろう」「いや、もちろんどんな仕事でも、責任と思われるかもしれませんが、実は今、はあるってわかっているんだけど…。」

求人を出してもなかなか応募がなく、多「うーん、えっと…何でそう思うかといくの施設が人材確保に頭を悩ませていうと…何でだろう。」
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「…とにかく、なんか、大変そうすぎて囲まれた田舎に住んでいました。

…私には無理だと思うんです。」

おばあさんが 10 歳位の時に（ですから今から約 90 年前ですね）、近所の家虐待問題や、発達障害や、複合的な家で、本妻がどうだとかお妾さんがこうだ族問題など、難しいケースがたくさん増といったトラブルがあり、その家にいたえて来ている現場。それは確かにそうな

2 歳の女の子について「誰も面倒見られのですが、だから、しっかり知識があっないね…」「捨てるしかないか…」と、て、人間的にも高潔で、強くて、もうそ大人同士が相談をしている状況をたまれはそれは素晴らしい聖人君子でないたま目にしたとの事です。そのおばあさと、児童養護施設の職員にはなれない

んは当時女の子とは血縁も何もなく、そと、考えている学生が多いように感じまのトラブルについても何一つ関係してす。

はいなかったのですが、ではこのような現状においても、児童「そんなに誰も育てないんなら、うちで養護施設への就職を希望する学生は、ど育てる！」

れだけ高潔で賢くて聖人君子か、というと、女の子の手を引いて家に連れて帰っと、実はものすごく優秀であったり、意てきたとのことです。

識が高かったり、使命感に燃えているよ「というわけで、連れて帰ってきた。」

うでもないように感じるのです。と年端もいかないその子どもを家にいもちろん、子どもの支援がしたい、親た大人たちに見せました。

をサポートしたいという気持ちはありその瞬間こそ、皆「ええーっ！」とたいます、しかし、深刻そうな、真面目そう

そう驚いたらしいのですが、な顔で、問題状況を熱く語る学生よりも、 「まぁ、そういうことならねぇ、しょう
もっと気軽に、軽やかに、子どもと接すがないねぇ…」

る学生の方が、サラッと受験して、サラと言い合い、結局育てたとのことでした。

ッと受かって、しかもサラッと長年現場

この話を初めて聞いた時には「おおらでの経験年数を重ねていくように感じかにも程があるやろ！」と、大変驚きまます。

したが、存命中、そのおばあさんは「昔彼らには、何があるのでしょうか。の田舎では、けっこうそんな事あったで」と言っていました。

「とりあえず、連れて帰って考えてみればその昔、年金も医療保険みんなで育てた」

も、児童手当も児童養護施設もない時代
は、「イエ」や「ムラ」が社会保障制度

もう亡くなってしまいましたが、私の代わりだったのだと思います。国が生活知り合いに、生きていれば今年で 98 歳を保障してくれるシステムはほとんどになっていたはずのおばあさんがいまありませんでしたが、むしろそのせいで、した。この方は子どもの頃、周囲が山にいや、そのおかげで、生まれた時から、69成長し、子ども時代を過ごし、青年期をもも、将来のために皆で育てるものであ過ごし、大人になり、結婚し、子どもをるという考え方が当たり前だったのでもうけ、年老い、やががて死ぬまでの一はないだろうか、と思います。

連の流れが、自分の手が届く範囲、目で見える範囲で行われており、生活のあらそして、児童養護施設などの施設職員ゆる保障が目の前で展開されている様になって機嫌よく、長く働けている人の子が見て取れたのでしょう。

中には、地域の祭りの青年会、大人数のそう考えると「イエ制度」は窮屈で自子ども会、プレーパークや冒険あそび場

由度が低かったかもしれませんし、生活など、どちらかというと上記したようなの見通しも立ちにくかったかもしれま

一種混沌とした人の交わりを子どものせんが、生活の見通しに対する「リアリ頃、あるいは若者になってからでも、経ティ」は今よりもあったのかもしれませ験した人が多いように感じています。例ん。誰かや何かに排除されるリアリティ

えば「虐待問題を何とかしたい！」とか、も身に染みて理解できた一方、誰かや何「子ども達を何とか助けてあげたい！」かに助けてもらうリアリティも生活のといったような、熱さや真っ直ぐさもも中にあったのだと思います。社会保障のちろんあることはあるのですが、子ども単位がイエやムラである以上、現実的な達と無理せず軽やかに付き合っていた生活上の取捨選択を目の前で、あるいはことのある大人からは、人の繋がりに対身をもって知る生活を過ごしたのだとする深い信頼と、生活の見通しに対する考えられます。

リアリティを感じることがあります。

そのような社会において、「子どもを作る」ということは明らかに将来計画のある社会的養護の子ども達の遊びの一環であったり、未来への投資であった集まりに参加した時、自己紹介の時に、りしたのではないでしょうか(子どもの「社会的養護にいる子ども達の力にな存在を将来の投資と考える是非についりたい、何か助けに慣れれば、と思ってては色々と問題を感じますが、今はそれやってきました！」と言ったボランティを横に置いておきます)。そのような社

アさんがいました。その瞬間、施設入所会であったからこそ、イエ制度のような、 中の子ども達が、いかにも白けたような血の繋がりや土地の繋がりといった明目になったことが忘れられません。

確にウチとソトを分ける線引きシステある児童養護施設に関わっていた時、ムがある一方で、それらを生活者のレベ施設内のボランティアに来る人たちのルで適用させる際には、柔軟な対応があ中でも「虐待問題に対応していくぞ」とったのだろうと思うのです。そうしないか「大変なことに関わっていくぞ」といと明らかに生きていけない人がおり、そうような勢い込みがある人は数回で来れもまた“明日は我が身”だからです。

なくなり、多様な子ども達のいる場で自生活をするという事は、様々な人と一然に場を共有し、ありのままの人として緒に生きていくことが当たり前で、子ど子どもと関わる人は、細く長くなんとな70

くゆるやかに続いていらっしゃったこート）の代表的なモノは保育所に預けたとを覚えています。

り、ホームヘルパーが訪問したりといったものです。インフォーマルサポート（制度によらないサポート）では、いつ「してもらう人」ともは手伝ってくれない息子がご飯を作「してあげる人」

りはじめたり、洗濯担当でない夫が洗濯物を畳んでくれたり、隣近所の人がおか児童養護施設などに代表される生ずをもってきたり、友人が話を聴いてく活施設の中で、メインの支援として行われたりといったものです。そうやって皆れていることは、“生活”です。の相互行為があって初めて、健康な家庭

365 日 24 時間、疑似的な家庭・家族と生活が成り立ちます

して、様々な人と一緒に「普通の生活のそれらのサポートがない、あるいは少営み」を過ごしていく場所です。

ない事から、誰かに負担が多くかかったり、風通しが悪くなったりして、家族で森岡清美は家族を「夫婦関係を中心といることにしんどさが生まれることがして、親子、兄弟、近親者によって構成あります。家庭内に不健康な空気が淀みされる第一次的な福祉追及の集団であます。

る。ただし、これらの要件をすべて充足

家族は普段から起居を共にしているする必要はなく、夫婦の一方を欠く父子分、扶養する責任もある分、お互いに負のみや母子のみであっても、親または子担が大きくなりがちで、そのくせ「家族あるいは双方を欠く夫婦のみであって愛」で片付けられがちで、でも確かに無も、血縁関係を欠く養親子であっても家視できない愛憎混じった感情のやり取族に含まれる。」と定義しました。

りがあるものです。家族の構成員が、お互いにそれを認識して、配慮し、思いや普通の家族生活において、私たちは何り、風通しを良くする工夫をするなどのかを「してもらう人」と「してあげる人」対策が必要です。という役割が固定されていることは基そうやって家族内の、あるいは家族外本的にありません。してもらう、してあとの、皆の相互の助けあいがあって初めげる、という役割は常に入れ替わり、相て、健康な家庭生活が成り立ちます。

互協力的に「第一次的な福祉追及」が行そのためには、個々の役割が固定されわれていきます。

過ぎると余裕がなくなります。いつでも生まれたばかりの赤ちゃんがいる、常「してもらう私」になってもいいし、い時介護が必要な高齢者がいる等、家族のつでも「してあげる人」になれるという中で、誰かが何かをしてもらうだけ、あ余裕ある私でいると、家族構成員は機嫌るいはしてあげるだけになってしまっよく過ごせます。

た時には、家族内外のサポートが入ります。フォーマルサポート（制度的なサポ

2012 年の ISSP の調査結果によると、
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「小学校入学前の子どもの世話は、主に際にも支援者はそれらの状況に対して家族が担うべきだ」と思う人は、わが国「専門職として働きかける人」です。

では 76.5％、世界的に見るとかなり高い水準であるとのことです。さらには生活施設、特に児童養護施設は法的な「民間の保育サービス事業者が担うべ枠組みでは当然「支援をする施設」ではき」という回答が 11.4％ありましたが、ありますが、実際に行われていることは日本で民間の保育サービスを利用する疑似的な家族のような生活です。には、結局家族がその費用の大部分を負冒頭記したように、いざ就職するとな担することになるので、実に 87.9％のった時に児童養護施設の職員を選ぼう

人々が「子育ては家族のもの」と考えてとしない、という背景には、「役割が強注１）いるということになります。

く固定された家族」になってしまうとい

昔は、地域の繋がりやいわゆる「ナナうこと、つまり「疑似的な家族の中で、メの関係」と言われる人間関係がゆるやただただ『してあげる人』でいることをかにある中で、イエなどの家族の支援が当然と考えられてしまうという役割を存在している、という構造がありました。 担うことになってしまう」という事に対
ところが近年は地域の繋がりが随分弱して恐れが強くなってしまうためではくなっています。弱くなったところにないでしょうか。

「子育ては家族のもの」という概念が根さらには、施設入所する子ども達は被強く残ってしまうと、子育てを担う人は虐待のケースや発達障がいがあるケー

本当に、家の中で、家族が誰の助けも借ス、複雑な家族問題を抱えた子どもが多りず、子どもに対し「してあげる人」にいといった内容を学びます。ますますならざるを得なくなります。

「被虐待等の大変な問題を抱えている子どもを対象とした支援をしなければ」という事態の深刻さを感じ、自らの「し「責任が重い仕事」てあげる人」という役割の使命感を強化＝「責任を重く背負わされるさせられることになります。

“家族”という仕事」
多様な誰かと一緒に過ごし、助け合う
そして、社会福祉士でも保育士でも介経験を、身をもって知っている人たちは、護福祉士でも、養成テキストの中には自然と「してあげる役割」に固定されず、「どのように支援をするか」が書かれて一緒に過ごすふるまい方を知っているいます。いわば支援者は「してあげる人」、 ように感じます。それは専門性の高さ・被支援者は「してもらう人」という役割低さに関係なく、ただ生活する人として、が固定されて書かれています。被支援者

ただ隣にいる人として過ごすお作法を同志のピアサポートや、被支援者同志の身に着けているように思います。

力動により助け合いが起こるグループ

そして、子どもが多様な誰かと一緒にワークなども紹介されていますが、その過越し、助け合う経験が出来るような場
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は、2 歳の子どもをつれて帰ってきたおが新たな「多様な誰かと一緒に過ごし、ばあさんの時代と比べると、ずいぶん少助け合う」場になり、やがてこの場で相なくなってしまっています。

互関係を学んだ大人が増えていくかもしれません。そんな人こそが子どもに「機嫌のいい生活の仕方」「社会で家族最近増えてきた、を健康に維持していく方法」を、その背「子どもの居場所」

中で教えられる大人になるのではないかと考えています

しかし近年、子どもの居場所作り、子・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ども自身が仲間をサポートする場所な

注１）「社会で子供を育てられない国・

ど、子どもをキーにして、様々な居場所

日本 なぜ「育児は家族で」発想が虐待が生まれています。

を産むか」プレジデントウーマン 2019

近年見られるこれらの居場所には、

年 7 月 10 日

「子どもは力なく、弱く、何かしてあげhttps://president.jp/articles/-/291る対象である」という考え方はあまり見80られません。どちらかというと子ども自より。

身が積極的に場所を作る担い手となっちなみに OECD 加盟国中、日本は 6 位でたり、場を作る重要なファクターとなっす。１位はメキシコ（82.4％）。

たりしている場が増えてきました。

その他、オーストリア 60.9％、韓国してあげる人、してもらう人、という57.1％、アメリカ 56.5％、ドイツ 41.1％、役割を超えた場が欲しい、という人たち

フランス 30.9％、フィンランド 13.1％。

が増えてきているのでしょうか。これらなどなど。

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