事業所職員向け（別添参考様式２）

Ｕプロフェッショナル 放課後等デイサービス自己評価表
配布数 回収数 回収率

チェック項目

44100.0%

はいどちらともいいえいえない

工夫している点、課題や改善すべき点など□ 運動室、卓球室、書道室、おやつの部屋を設けており、その日の活動内容や子どもたちの1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

400

状況により活動場所を使いわけています。

□ 活動量や活動種目に応じて、地域の環境資源である、『高知県立障害者スポーツセンター』を第２の拠点として活動している。

□ 適切な人員配置になるよう、活動内容によりサポーター登録制度を設置し、『医師・看護環境・体制整備
2 職員の配置数は適切であるか

400

師、ＰＴ・ＯＴ、社会福祉士、保育士などを目指す学生さん』を雇用し共に学びながら支援をしています。また、サポーターとも支援の目的を情報共有できるよう関わっています。

3

事業所の設備等について、バリアフリー化のが適切になされているか配慮□ 障害特性に応じて、視覚支援等を心がけている。
310□ ２階へは階段のルートしかありませんが、必要に応じてハード面はマンパワーで介助（ソフト面）し、補っています。

□ 気づいたことなどを情報共有し、タイムリーに振り返りをする様にしている。
□ 子育て世代の職員が多いため、限られた時間の中で気付いたことを4

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか共有、振り返りをしています。支援の質を高められることと、満足度をあげられることを目
400

標に取り組んでいます。

□ ＰＤＣＡサイクルの組み替えを意識し、コロナ禍においても業務改善が疎かにならないよう意識している。また、状況や環境の変化に適応し続けるべく、ＰＤCＡサイクルに組み合わせて、ＯＯＤＡループを意識しています。

□ アンケートの意見等を職員間で話し合い、今後のプログラム作成や、障害特性に応じた支保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施し5て保護者等の意向等を把握し、業務善につなげているか

改400

援ができるように取り組んでいる。

□ いただいたご意見に耳を傾け、Ｕプロフェッショナルを選んで良かったと言ってもらえるよう、具体的な業務改善目標をたて実践して業務改善います。

□ ホームページで公開しています。
6

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

400□ ホームページ上で公開することをご家族に伝えています。またいただいたご意見をどのように業務改善へつなげていくか、業務整理を行い、アンケート協力へのお礼状と伴にお渡しする予定です。

78910

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか

子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか□ 第三者による外部評価委員会の設置までには至っていませんが、学校や支援員さんの見学
220

等は積極的に受け入れ、いただいたご意見やアドバイスを業務改善につなげるよう取り組んでいます。

□ 各々の研修を職員間で報告、共有している。（勉強している）
400□ 研修は業務調整し積極的に受講しています。
□ 研修の資料を回覧したり、法人全体で行うミーティングで報告、共有を行っています。

□ 日頃の子どもたちや保護者のニーズ等を考え、子どもたちに合ったサービスを提供してい400る。

□ アセスメント結果をスタッフで共有し、計画を検討します。誰か一人の考えに偏らず、多様性を大切に考えられることを意識しています。

040

400

□ 偏りなく子どもさんの状況を把握できるよう、今後標準化されたツールの情報収集を行い、必要に応じて使用したいと考えています。

□ 文武両道を目指しており、職員で話し合い立案している。
11

活動プログラムの立案をチームで行っているか□ 学年がさまざまで、いろいろな状況の子どもたちがいます。皆が楽しめ、個人の目標に働きかけられるプログラムになるよう、スタッフで話し合っています。

1

□ 固定化しないように創作・運動をそれぞれの利用日にできる様に工夫している。
12 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか□ 「楽しんで帰れること」「また来たいと思ってもらえること」を意識してプログラムを考え400ています。結果、固定化したものにはならず変化があります。

□ 『子どもたちから教わる』というキーワードを大切に、子どもたちがやりたい活動も積極的に取り入れています。

□ 平日・休日・長期休暇に応じたプログラムを考え、子どもたちの課題に取り組んでいる。
13

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか□ 平日か休日、長期休暇中かにより、また学年が変わる前か変わった後かなどにより子ども400さんの状況や環境が変わります。状況の把握に努め、課題や目標を設定しています。

□ 休日や長期休暇については、子どもたちの生活リズムが崩れないよう、活動内容や活動時間を設定しています。

適切な支援の提供

14□ 子どもの状況や課題に応じて、活動の内容を工夫している。活動場所を分け、活動を変えて子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているかいる。

4□ 一人一人の課題や状況に応じて、個別と集団を分けて活動できるよう、人員の配置や活動場所を検討しています。

□ 毎回職員で徹底してその日の内容を確認している。
□ まず、翌週の全てのデイについて打ち合わせをする日を作って

15

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているかいます。そこでは、大きな変化があった子はいないか、いればその対応はどうするか。前の週の活動をふまえ改善点はないか。子どもたちの状況にあった活動になっているか。送迎時間の4大幅な変更はないか、などを確認します。

活動日のミーティングではより細かなスタッフの動きの確認、子どもさん一人一人の目標に適した活動を提供できるようなスタッフの配置や関わり方、また送迎時間や場所に誤りがないかなどをスタッフ全員で16

17確認します。

□ 気づいた点等はすぐ職員間で共有し話し合いをしている。

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

4

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか

4□ 翌日に振り返り、良かった点は継続できるよう、また改善点があれば次は具体的にどうするか話し合っています。
□ 気付いた点等は記録することを徹底し、プログラム等を改善し、その都度子どもにあった課題に取り組んでいる。

□ 効率よく適切な記録をとれるようシートを作成している。
□ 子どもたちの成長は早く、環境や課題は刻々と変わります。子ども

18

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか

況に応じた適切なサービスが提供できるよう、定期的に振り4ています。その結果、見直しが必要であればあらたに計画を直しています。

19

20

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか

341□ 児童発達支援管理責任者【ソーシャルワーカー】が出席しています。またケースに応じては、管理者もしくは児童指導員の参画も必要と考えています。

換をしています。行事ごとの前後は練習や疲れ、環境の変化で学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校

4絡）を適切に行っているかを感じる子どもさんもいるため、そういった情報も必要にをしています。

また、土曜日に利用をしている子どもさんについても、状況に応じて護者の同意を得たうえで情報の共有をしています。

22

23

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか

4

情報交
しんどさ

応じて共有
保□ 医療サービスを提供できるスタッフがいないため、現在は医療的ケアが必要な子どもさんをお受入れできていません。
□ 必要に応じて情報共有を行っている。

4□ 利用前に保育園や幼稚園へ行き、普段の活動の様子を見せていただいたり、先生から情報提供をいただいています。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービ

24 ス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供

4

児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

4する等しているか25

練り□ スタッフ全員がガイドラインを理解し支援を提供できるよう努めています。

□ 平日に利用している子どもさんは、送迎時に学校の先生と小まめに21 時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連たちの状返りをし□ 当事業所は開所して２年と日が浅く、卒業を迎える子どもさんがまだいない。今後必要に応じて適宜行う予定でいます。

□ 県や発達障害者支援センター主催の研修へ参加しています。

2

関係機関や保護者との連携

26

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか□ イベントなどで活動する機会がある。
□ 今年度はコロナ禍でイベントが軒並み中止になりましたが、数回行えたイベントでは、障害のあるなしに関わらず参加できるものもあり、障害のない子どもと活動する機会となってい4ます。今後はコロナの感染状況に注意し、感染対策を徹底したうえで交流イベントを随時開催する予定です。

□ 今後機会があれば、積極的に参加していきたい。
27 （地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか

4□ まだ参加したことはありませんが、高知市のホームページ上で、自立支援協議会で話し合われたことなどについて閲覧しています。

□ 必要性を感じる機会があれば、積極的に連携していきたい。

□ 連絡帳、メール、ラインなどでも日頃の状況をお伝えし、必要な課題についてもお伝えしている。
28

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか□ 子どもさんのデイでの様子が伝わるよう、連絡帳へ記入したり送迎時に直接お伝えをした

4

りしています。また、創作や運動の様子を動画で見ていただくこともあります。

今後、すべての保護者の方へ子どもさんのUプロでの様子を今以上に伝えられる方法【リモート配信等】を検討していきます。

□ 必要に応じて、支援等ができるように努めている。助言できるように努めている。
29

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか4□ コロナ禍だったこともあり、ペアレント・トレーニングは行えていません。他事業所と共同で行う予定はあり、コロナの感染状況に応じてす。

30

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか開催を検討しま□ 運営規定や利用者負担については主に契約時にお伝えをしています。月額の利用料上限負担額が変化した方には適宜ご説明をさせていただいています。

4

支援の内容は、主にモニタリング時にお伝えしています。

□ 相談等にも適切に応じ支援ができるように努めている。
31

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか□ 保護者からのお話を聞かせていただき、 事業所でできる助言については行っています。よ4

り専門的な助言等が必要な場合については、相談支援員さんに相談するなど、適切な機関へつながることができるよう支援しています。

□ 昨年はコロナでできていないが、今年は計画している。
32

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか□ 保護者会（パパプロ・ママプロ）は、今年度はコロナの影響で開催できていませんが、来2

2

年度も開催を予定、コロナの感染状況を見ながら開催方法を検討します。
イベント時に保護者同士でお話をする場面があり、今後もこういった機会を作っていきたいと考えています。

□ 職員間でも共有し、子ども・保護者にも適切にすばやく対応するように努めている。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとと33 もに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適4切に対応しているか保護者への説明責任等□ いただいた苦情には適切な対応ができるよう体制を作っています。
苦情の前段階の、ささいなズレの段階で修正ができることを意識し、保護者の皆さまと密な情報交換ができるよう努めています。

□ 行事予定等、毎月発信している。
34

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

4□ 毎月の予定をお配りしています。
また不定期で「なないろ」（デイの広報誌）を発行し、Uプロの活動を知ってもらう機会としています。

35 個人情報に十分注意しているか

36

37

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

4□ 鍵のかかる書庫を設置し、大切な個人情報の漏洩がないよう管理しています。また、写真や動画撮影の使用許可を契約時に確認し、取扱いには法人内で細心の注意を払っています。

□ 子どもに応じて視覚支援や分かりやすい言葉で対応している。
4□ 一人ひとりの状況に合わせたコミュニケーションが取れるよう、お話のしかた、言葉の選び方、情報提供のしかたを工夫しています。

4□ 本年度はコロナ禍であり、こういった行事はできていませんが、拠点施設を地域に開放し、卓球教室や書道教室などへは地域の皆さまにもご参加いただいています。
□ マニュアルを作成し訓練等も定期的に行っている。

38

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか□ 職員間ではマニュアルの周知がで来ています。しかし一方で、アンケート結果を拝見する限
4

り、保護者の皆さまへの周知ができていないため、アンケート調査協力のお礼状とともに、作成るマニュアルを郵送いたします。

3

ことが分かった
してい□ 定期的に訓練を行っている。
39

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか□ 定期的な訓練では、いろいろな非常災害時を想定し、子どもたちが安全に避難できるよう
4

スタッフの動きを確認、訓練をしている。

□ 実際に地震（小さな揺れ）が発生した際に、避難（訓練）を行うことで、いつ南海トラフが発生しても、適応できるよう心がけています。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切40
非常時等の対応な対応をしているか□ どのようなことが虐待になるか、虐待につながるかなどを共有しています。また、職員間の4よう努めています。

□ 身体拘束をする場面はありませんが、そういった可能性のある子どもさんの利用があれどのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的41 に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

42

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか

風通しをよくすることや、主張と尊重を意識することで、支援に関して慣れあいにならない

4

ば、身体拘束に関して職員間で共通認識ができるよう準備します。また、子どもさんや保護者へもご説明をします。

4□ 職員間でも共有し、対応を徹底しています。

□ 事業所内で作成し、安全管理を徹底してできるように努めている。
43 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

4□ 自事業所のヒヤリハットだけでなく、法人内の事業所のヒヤリハットやアクシデント報告書も共有し、危機管理能力の向上及び安全管理がめています。

4

できるよう努