令和6年度

月

単元名

時数

第1学年

目標

保健体育科

つく

ア 体ほぐしの運動
イ 体の動きを高め7る運動

り領知（１）アを高める方法などを理解し、目的に適し体つくり運動に積極的に取り 組むとともに、仲間の学る。

主体的に学習に取り組む態度動

５

感じを込めて踊ったりみんなで踊った知・技りする楽しさや喜びを味わい、ダンスの（１）ア

特性や由来、表現の仕方、その運動に関ダ「道徳との関連」等
各学校・教科で必要習を 援助しようとすること、一人 一人の違いに応じた動きなど を認めようとすること、話合 いに参加しようとすることなどをしたり、健康・安全に気を配っ

テスト
ノート

コミュニケー
ション能力
表現力

観察ノートたりしている。

Ｇ・関係や心身の状態に気付き、仲間と積極的に関わり合うこと。

た運評価方法なもの

体つくり運動の意義と行い方、体の動き動を身に付け、組み合わせることができ

運４

観点別学習状況の評価規準体ほぐしの運動では、手軽な運動を行い、心と体との体を動かす楽しさや心地よさを味わい、体「資質・能力」

学習指導要Ａ

年間指導計画

ア

創作ダンス

8

高まる体力などを理解するとともに、イスメージを捉えた表現や踊りを通した交流化を付けて即興的に表現したり、変化のあるひとまとまりの表現にしたりして踊ることができる。

テスト
ノート

主体的に学習に取り組む態度をすることができる。

を援助し ようとすること、交流などの 話合いに参加しようとするこ と、一人一人の違いに応じた 表現や役割を認めようとする ことなどをしたり、健康・安全コミュニケー
ション能力

創作ダンスに積極的に取り組むと ともに、仲間の学習連してン

多様なテーマから表したいイメージを捉え、動きに変表現力
観察
ノートに気を配ったりしている。
運動やスポーツは、体を動かしたり健康を維持したり運動やスポーツは、体を動かしたり健康Ｈ
体育理論

運動やスポーツの必要性と楽しさ

水泳

水泳するなどの必要性及び競い合うことや課題を達成する テスト(１) ア(ア)ことなどの楽しさから生みだされ発展してきたことを維持したりするなどの必要性及び競い
1

しさから生み出され発展してきたことに

1

ノートを、言ったり書いたりしている。

合うことや課題を達成することなどの楽ついて、理解を深めることができる。

Ｄ知

水泳の事故防止に関する心得を守り、健康・安全に留意して水泳ができる。

情報活用能力
主体的に学

学習内容に関心をもち、教科書の資料を活用したり、習に取り組身近な情報などを収集したりして、課題について調べむ態度るなど粘り強く学習に取り組もうとしている。

主体的に学学習内容に関心をもち、教科書の資料を活用したり、習に取り組身近な情報などを収集したりして、課題について調べむ態度るなど粘り強く学習に取り組もうとしている。

観察ノート

観察ノート

情報活用能力バレーボールの特性や成り立ち、技術の 名称や行い知・技（１）ア・７の特性や成り立ち、技術の名称や行いＥ★イ ネット型

球技

バレーボール

12

方、その運動に関連して高まる体力などるなどの動きによって空いた場所をめぐる攻防をする攻防などの自己の課題を発見し、合理的な解決に向け思・判・表て運動の取り組み方を工夫するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えている。

を理解するとともに、基本的な技能や仲テスト
ノート

ワークシートノート

コミュニケーション能力
表現力
情報活用能力間と連携した動きでゲームを展開することができる。

解している。また、ボールや用具の操作と定位置に戻ことができる。

勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、球技
6

方、その運動に関 連して高まる体力などについ て理

球技に積極的に取り組むとともに、フェアなプレイを主体的に学守ろうとすること、作戦などについての話合いに参加習に取り組しようとすること、一人一人の違いに応じたプレイなむ態度

どを認めようとすること、仲間の学習を援助しようと観察
ワークシートすることなどや、健康安全に気を配る事ができる。
記録の向上や競争の楽しさや喜びを味わ

Ｃ
陸上イ

走り幅跳び

5

競技

い、陸上競技の特性や成り立ち、技術の名称や行い方、その運動に関連して高ま動きなどの自己の課題を発見し、合理的な解決に向け思・判・表て運動の取り組み方を工夫するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えている。

る体ワークシート
ノート

情報活用能力

剣道の特性や成り立ち、伝統的な考え方、技の名称や知・技技ができる楽しさや喜びを味わい、武道の特性や成り立ち、伝統的な考え方、技Ｆ
武

イ

剣道

6の名称や行い方、その運動に関連して高まる体力などを理解するとともに、基本（１）ア

行い方、その運動に関連して高まる体力などについて理解している。 また、相手の動きに応じた基本動作や基本となる技を用いて、打ったり受けたりするなどの簡易な攻防をすることができる。

テスト
ノート
コミュニケーション能力

まる体力などを理解するとともに、基本道動作や基本となる技を用いて簡易な攻防を展開すること。

9

情報活用能力

剣道に積極的に取り組むとともに、相手を尊重し、伝主体的に学習に取り組む態度

統的な行動の仕方を守ろうとすること、分担した役割を果たそうとすること、一人一人の違いに応じた課題や挑戦を認めようとすることなどをしたり、禁じ技を観察ノート用いないなど健康・安全に気を配ったりしている。

知・技（１）イ

回転系や巧技系の基本的な技を滑らかに行うこと、条件を変えた技や発展技を行うこと及びそれらを組み合わせることができる。

テスト
ノート

技ができる楽しさや喜びを味わい、器械
Ｂ
器械 ア

マット運動

10

運動

運動の特性や成り立ち、技の名称や行いマット運動に積極的に取り組むとともに、よい演技を方、その運動に関連して高まる体力など認めようとすること、仲間の学習を援助しようとするを理解するとともに、技をよりよく行うこ

主体的に学習に取り組む態度と。

こと、一人一人の違いに応じた課題や挑戦を認めようとすることなどをしたり、健康・安全に気を配ったり

コミュニケー
観察
ノート

ション能力
表現力
情報活用能力している。
技などの自己の課題を発見し、合理的な解決に向けて

10
思・判・表運動の取り組み方を工夫するとともに、自己の考えたことを他者に伝えている。

ワークシートノート

ソフトボールの特性や成り立ち、技術の 名称や行い知・技（１）ウの特性や成り立ち、技術の名称や行い
ウ ベースボール型

球技

ソフトボール方、その運動に関連して高まる体力など
10を理解

撃、ボール操作と定位置での守備などによって攻防を攻防などの自己の課題を発見 し、合理的な解決に向け思・判・表て運動 の取り組み方を工夫するとと もに、自己や仲間の考えたこと を他者に伝えている。

するとともに、基本的な技能や仲間と連

テスト
ノート

観察ノート

コミュニケーション能力
表現力
情報活用能力携した動きでゲームを展開することがで

ソフトボールに積極的に取り組むとともに、フェアなきる。
主体的に学習に取り組11解している。また、基本的なバット操作と走塁での攻することができる。

勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、球技

Ｅ方、その運動に関 連して高まる体力などについ て理む態度

プレイを守ろうとすること、作戦などについての話合いに参加しようとすること、一人一人の違いに応じた 観察プレイなどを認めようとすること、仲間の学習を援助 ノート
しようとすることなどをしたり、健康・安全に気を配ったりしている。
バスケットボールの特性や成り立ち、技術の 名称や行知・技い方、その運動に関 連して高まる体力などについ て（１）ア理解している。また、ボール操作と空間に走り込むな ノート
どの動きによってゴール前での攻防をすることができ勝敗を競う楽しさや喜びを味わい、球技攻防などの自己の課題を発見 し、合理的な解決に向けの特性や成り立ち、技術の名称や行いＥ

ア ゴール型

球技

バスケットボール方、その運動に関連して高まる体力など
10

思・判・表て運動 の取り組み方を工夫するとと もに、自己や仲を理解間の考えたこと を他者に伝えている。

するとともに、基本的な技能や仲間と連バスケットボールに積極的に取り組むとともに、フェ携した動きでゲームを展開することができる。

テスト

主体的に学習に取り組む態度

観察

コミュニケー

ノート

ション能力
表現力
情報活用能力アなプレイを守ろうとすること、作戦などについての話合いに参加しようとすること、一人一人の違いに応じたプレイなどを認めようとすること、仲間の学習を援助しようとすることなどをしたり、健康・安全に気を配ったりしている。

Ｈ
12

体育理論

運動やスポーツには、行うこと、見るこ運動やスポーツへの多様な関わり方

1と、支えること及び知ることなどの多様

知(１) ア(イ)

運動やスポーツには、行うこと、見ること、支えること及び知ることなどの多様な関わり方があることを、言ったり書いたりしている。

テスト
ノート

な関わり方があることについて、理解を情報活用能力深めることができる。
思・判・表運動やスポーツには、さまざまな必要性や関わり方、 観察(１) イ

楽しさがあることを、思考・判断・表現している。

ワークシート記録の向上や競争の楽しさや喜びを味わ
い、陸上競技の特性や成り立ち、技術の陸上
競技

名称や行い方、その運動に関連して高ま◎ア 長距離走

10る体

自己のスピードを維持できるフォームでペースを守り知・技力などを理解するとともに、基本的な動ながら、一定の距離を走り通し、タイムを短縮した

テスト
情報活用能力り、競走したりできるようになる。

きや効率のよい動きを身に付けることができる。

感じを込めて踊ったりみんなで踊ったＧりする楽しさや喜びを味わい、ダンスの知・技（１）ア

多様なテーマから表したいイメージを捉え、動きに変化を付けて即興的に表現したり、変化のあるひとまとまりの表現にしたりして踊ることができる。

テストノート
コミュニケー

特性や由来、表現の仕方、その運動に関ダア

創作ダンス

7ン

高まる体力などを理解するとともに、イスメージを捉えた表現や踊りを通した交流

ション能力

ダンスに自主的に取り組むと ともに、互いに助け合い連して主体的に学習に取り組む態度をすることができる。

教え 合おうとすること、作品や発 表などの話合いに貢献しよう とすること、一人一人の違い に応じた表現や役割を大切に しようとすることなどをした り、表現力
観察ノート

健康・安全を確保したりし ている。
世代や機会に応じて、生涯にわたって運動やスポーツ

3

知を楽しむためには、自己に適した多様な楽しみ方を見 テスト(１) ア(ウ)つけたり、工夫したりすることが大切であることを、 ノート言ったり書いたりしている。

世代や機会に応じて、生涯にわたって運Ｈ
体育理論

運動やスポーツの多様な楽しみ方

動やスポーツを楽しむためには、自己に
1

適した多様な楽しみ方を見つけたり、工夫したりすることが大切であることについて、理解を深めることができる。

思・判・表
(１) イ

主体的に学習に取り組
む態度

89

生涯にわたって多様な形で運動やスポーツに関わり楽しむ方法を考え、他者に伝えたりノートなどに記述したりしている。

観察ワークシート

自分の意見を言ったり、他者の意見を取り入れたりして、自己の学習の進め方や活用する資料を変える、調 観察べた内容を確認・修正するなど学習を調整しながら取 ノートり組んでいる。

情報活用能力