年間指導計画

１年生

4月
学校
行事
道

5月

始業式
健康診断
(A-4,B-7)
(A-2)
体力測定
生徒総会
3
(A-2,A-3)(A-1,C-15)
期
宿泊研修
１学期中間考査制 (A-1,B-8,C-15,D-20)
(A-4)
避難訓練
(A-2,D-19)
内容項目 C-11 公正、公平、社会正 内容項目 D-19 生命の尊さ
義

6月

7月

9月

中総体
(A-4,B-6)
１学期期末考査(A-4)

県中総体(A-4,B-6)
全校集会
(A-2)
１学期終業式(A-2,B-7)

２学期始業式(A-2,B-7)
体育祭(A-1,A-4,C-10,C-15)

内容項目 C-10 遵法精神、公徳心

内容項目 A-3 向上心、個性の伸長

内容項目 A-4 希望と勇気、克己と10月
２学期中間考査(A-4)
生徒総会(A-1,C-15)
合唱コンクール(A-4,C-15,D-21)
文化祭(A-1,A-3)
内容項目 B-9 相互理解、寛容

教材名

かけがえのない命
4 あなたの「生きようとする力」

教材名

きまりの意義7 キャッチボール

教材名

自己の発見と伸長
11 自分らしさとは

教材名

強い意志をもつ13 願いのバトン

ねらい

二百メートルを四十分かけて歩くまりこが見ている世界と、彼女の周りの人々の様子を通して、誰に対しても公平に接し、差別や偏見のない社会の実現に努めようとする心情を養う。

ねらい

筆者の言う「産声」のもつ意味を知ることを通して、命は家族が心から待ち望んでいたものであるとともに、「自分で生きることを選び取った」ものであるという認識を深め、自他の命を尊重しようとする心情を養う。

ねらい

きまりより自分達の都合を優先した明夫の姿を通して、法やきまりの意義やそのよりよい在り方について考え、自ら判断してそれらを進んで守り、住みよい社会をつくろうとする態度を育てる。

ねらい

誠一の思いや行動を通して、現在の自分を見つめ、自己の向上を図ろうとする態度を育てる。

ねらい

4人の選手の達成感を通し ねらいて、困難に直面しても自分の可能性を信じて、強い意思をもって目標を達成しようとする態度を育てる。

関連教科等 特別活動

関連教科等 理科、保健体育

内容項目 C-17 我が国の伝統と文化 内容項目 B-8 友情、信頼

関連教科等 公民、特別活動、部活動

関連教科等 特別活動

関連教科等 保健体育

内容項目 D-22 よりよく生きる喜び 内容項目 C-18 国際理解、国際貢献 内容項目 B-8 友情、信頼

教材名郷土の伝統と文化を愛する
21 飛驒の匠の造った家

教材名

生活習慣を見直す
教材名
25 自然教室でのできごと

亜起子の麻衣子に対する思いを通して、自分の考えや意見を相手に伝えることの大切さや、それぞれの立場や考え方を尊重することの大切さを理解し、寛容の心をもって相手に接し、自らを高めていこうとする態度を育てる。
関連教科等 公民、特別活動

ねらい

伝統の技術を生かし、その技を余すことなく発揮した川尻治助の業績と、それを守っていこうとする土地の人々の様子を通して、郷土の伝統文化を愛し、その価値を認識して発展させようとする心情を養う。

ねらい

夜更かしをして睡眠不足になり、体調を崩したた
めに登頂できなかった公一と正典の心情を考える
ことを通して、節度を守り、心身の健康を保つための生活習慣を身に付けようとする態度を育てる。

関連教科等 歴史、技術

内容項目 C-15 よりよい学校生活、 内容項目 D-21 感動、畏敬の念

関連教科等 保健体育、特別活動

心遣いと感謝28 ある元旦のこと

元旦の朝、門の受け箱のそばに下げた挨拶の言葉に一礼をした少年の姿と、その様子を目の当たりにした「私」の感慨を通して、思いやりと感謝の心について考え、日々の生活や今の自分があることを改めて見つめ直そうとする心情を養う。
関連教科等 家庭科、特別活動
ねらい

集団生活の充実神

教材名

自己の弱さや醜さと向き合う
8 偽りのバイオリン

教材名

世界の人々と関わる
教材名12 「私は、『おもてなし親善大使』」

信頼できる友達
14 いつも一緒に

教材名協力して取り組む
18 合唱コンクール

教材名

他者を思う気高い心
22 最後の一葉

教材名

助け合う社会を目指して
26 アルミ缶回収

教材名

社会参加の意味
29 小さな一歩

ねらい「日本人のもつ心と文化を大切にし、国際社会にその独自の良さを伝えるとともに、文化の力で平和な世界を実現したい」という筆者の願いに触れることを通して、日本人としての自覚をもって国際社会に向き合おうとする態度を育てる。

ねらい

転校直後にけがをして、親しい友達ができないま
ま学校を休んでいる少女の、窓から見える旗に寄せる思いと、その思いを知って少女のことを思いやる友達の心を通して、友情を大切にし、育てていこうとする心情を養う。

ねらい

充分な時間のない中で制作し失敗に終わったバイオリンを、弟子が作った優れたできばえのバイオリンと取り替えて賞賛された職人の葛藤と、それを謙虚に見つめる弟子の姿を通して、過ちとその苦しみをどのように乗り越えていくかを考え、よりよい生き方を志そうとする心情を養う。

ねらい

オリンピック・パラリンピックの開催に向けた「おもてなし親善大使」の研修を受けたり、実際に他国の人と会話をしたりして、他国の人と接することの実感を深める七
恵たちの様子を通して、日本人としての自覚をもったり、他国の文化を尊重したり理解したりしようとする心情を養う。

みゆきと真理子の気持ちが行き違う様子を考える
ことを通して、友情の尊さを理解し、心から信頼できる友達とは何かを考え、悩みや葛藤を経験しながらも人間関係を深めていこうとする心情を養う。

ねらい

主人公がコンクールに向けた練習をしながら、クラスとして一つにまとまることの大切さに気付いていく物語を通して、学級や学校の一員としての自覚をもち、自分自身の役割と責任を考えて、それを果たそうとする態度を育てる。

ねらい

肺炎にかかり絶望しているジョンシーに対して、生きる希望を与えるた
め、自らを犠牲にしたベールマンさんの行為を通し、相手を思い、我が身を省みない行為の崇高さに気付き、感動を深めようとする心情を養う。

ねらい

慣習となり、特に目的を意識せずに行っていたア
ルミ缶回収の意味を考え始めたひろしの様子を通して、よりよい社会の実現のために、社会的な役割と責任を自覚し、それを果たそうとする態度を育てる。

ねらい

地域の人々の活動に参加し、そこで作業する人々と触れ合う潤一の様子を考えることを通して、社会の一員としての自覚を深め、様々な活動に主体的に参加し、よりよい社会を協力して築こうとする態度を育てる。

関連教科等 家庭科、特別活動

内容項目 A-1 自主、自律、自由と内容項目 C-14 家族愛、家庭生活の 内容項目 C-13 勤労

ねらい責任
自己責任の大切さ
3 博史のブログ
博史の行動や判断と、それをされた側の様子を考えることを通して、自分で考えて判断し、自分の行動に責任をもとうとする態度を育てる。

関連教科等 公民、技術教材名ねらい

充実
親への感謝
6 君が生まれた日
母親を疎んじている主人
公が、自分を取り上げた助産師から出生時の話を聞き、親の心に気付きはじめた姿を通して、父母を敬愛し、家族とのかかわり方や自分の役割を考えて行動しようとする態度を育てる。

関連教科等 保健体育、家庭科

関連教科等 音楽、技術

関連教科等 公民、外国語癌に冒され、ついには死を迎える母とその家族の様子を通して、命あることと、そのかけがえのなさや、生きていることの尊厳について考え、生きていることを尊ぼうとする心情を養う。

関連教科等 総合的な学習の時間

尊重、郷土を愛する態度

関連教科等 公民、家庭科、特別活動

関連教科等 歴史、特別活動、部活動

内容項目 C-10 遵法精神、公徳心

内容項目 A-5 真理の探究、創造

内容項目 C-18 国際理解、国際貢献 内容項目 A-1 自主、自律、自由と常に安全を心がける
19 災害に備える

教材名

規律ある社会の実現
23 淳の住む町

教材名

真理を探究し続ける心
27 天から送られた手紙

教材名

ねらい

ロックバンドに夢中になり、家業のパン屋を疎んじていた主人公が、亡くなった常連のおじいさんが生前にしていた話を思い出し、家業を見直すという物語を通して、勤勉に働くことによって得られる充実感に気付き、生きがいのある人生を実現しようとする態度を育てる。

ねらい

ぶどう園の収穫作業を手伝い、一房のぶどうにかける労力と思いについて知った「私」の体験を通して、働くことの意義についての考えを深め、働きがいについて考えようとする心情を養う。

ねらい「酒田大火」の記憶と教訓を新たにしようとする
新聞記事の内容を通して、自分自身の身の回りの備えについて考え安全に生活しようとする心情を養う。

ねらい

私心からだけではなく、マンションの住人としての立場からゴミ出しのルール違反に対して、それを守らせようとする稲尾のおばあさんの行動を通して、きまりの意義や自他の権利を守るための義務を果たすことの大切さを考え、進んで規律ある社会生活を実現させようとする心情を養う。

ねらい

人工の雪の結晶を作り出そうと、何度も失敗をしながら実験装置を作り上げた中谷宇吉郎の思いを通して、分からないことを探究し続け、真理や事実を求めようとする積極的な態度を育てる。

ねらい

関連教科等 家庭科

関連教科等 家庭科、特別活動

内容項目 B-6 思いやり、感謝

内容項目 C-17 我が国の伝統と文化 内容項目 D-20 自然愛護

関連教科等 地理、歴史関連教科等 公民

内容項目 B-7 礼儀の尊重、国を愛する態度
文化の継承と発展
教材名 環境を大切にする
16 思いを結び、人を結ぶ
20 飛べ！ 出水のツル水引
ねらい 「水引」に魅せられ、そ ねらい 出水のツルの給餌管理の歴史と心配りの文化に員・又野末春さんの、ツ触れて感動する「私」のルとの心のつながりから様子を通して、日本の優愛護し守ろうとする姿をれた伝統と文化について通して、環境を大切に理解し、誇りをもってそし、進んで自然の愛護にれらを継承していこうと努めようとする心情を養する心情を養う。
う。
関連教科等 歴史、技術
関連教科等 地理、歴史、理科
教材名

教材名

挨拶する心
24 ご挨拶の勧め

普段の挨拶だけではな
く、「昨日の挨拶」の大切さを説く筆者の考えを通して、礼儀の意義について考え、よりよい対人関係を築き上げるための言動を取ろうとする態度を育てる。
関連教科等 国語、家庭科
ねらいねらい

関連教科等 保健体育、家庭科

関連教科等 理科

世界の平和を願う心
教材名30 大人たちの都合で無数の子どもの命が世界の中の、悲惨な境遇 ねらいに置かれている子供たちについての報告レポート
を通して、国際的視野に立ち、世界の平和を願い、人類の発展に寄与しようとする心情を養う。

関連教科等 歴史、公民義

郷土を思い、未来へつな 教材名 いじめを許さない心ぐ
35 卒業文集最後の二行
32 生き続ける遺産 深良用水
ねらい 水不足による不作と貧困 ねらい 加害者の経験を綴った文に喘ぐ農民達を救おう
章を通して、不公平な態と、山の向こう側にある度や同調圧力に流されて芦ノ湖から水を引く工事
しまう心を見つめ、あらを立ち上げ、苦難の末にゆる差別や偏見のない社
現在も有効に機能してい会の実現に努めようとする「深良用水」の完成にる心情を養う。
こぎ着けた大庭源之丞らとその工事の様子を通して、先人達の努力の上に今の郷土の姿と自分たちの生活があることを認識し、郷土を愛しその発展に寄与しようとする心情を養う。
関連教科等 地理、歴史
関連教科等 公民
教材名

関連教科等 国語、外国語教材名

関連教科等 特別活動

拾ったシャープペンを自分のものだと言ってしまったために、返すに返せなくなってしまった「ぼく」の行動と心を考えることを通して、自分の弱さを乗り越え、誠実に誇りある生き方をしようとする態度を育てる。

内容項目 A-2 節度、節制

勤労の意義
15 一房のぶどう「僕」と「こうた君」との間にある思いを考えることを通して、他の人々に対する思いやりの心を深めていこうとする態度を育てる。

ねらい

関連教科等 音楽、特別活動

教材名

ねらい

限りある命
34 母の死が教えてくれたこと

内容項目 C-13 勤労

働くことの意味
9 クリームパン

相手に届く心10 うちわと涙

心の弱さ、醜さの克服
教材名
31 銀色のシャープペンシ
ル

関連教科等 公民、部活動

教材名

教材名

教材名

神

かけがえのない仲間
5 旗

関連教科等 歴史、外国語、特別活動

卒業式(B-7,C-15)
修了式(A-2,B-7)
離任式(C-15)

内容項目 C-12 社会参画、公共の精 内容項目 C-12 社会参画、公共の精 内容項目 C-16 郷土の伝統と文化の 内容項目 C-11 公正、公平、社会正

教材名

教材名

4
週

内容項目 D-22 よりよく生きる喜び 内容項目 D-19 生命の尊さ

日本人としての自覚
2 言葉の壁は「日本舞踊」で乗り越えた

2
週

3月

内容項目 B-6 思いやり、感謝

教材名

ねらい

2月
学年末考査
(A-4)

考えを伝え、理解し合う
17 約束

教材名の尊重、国を愛する態度

3週

1月
３学期始業式(A-2,B-7)
全校集会
(A-2)
避難訓練
(A-2,D-19)

尊重、郷土を愛する態度

差別や偏見のない社会
1 誰も知らない

1週

12月
２学期終業式(A-2,B-7)

内容項目 C-16 郷土の伝統と文化の 内容項目 A-2 節度、節制

強い意志

教材名

徳

11月
教育相談
(A-3)
２学期期末考査(A-4)

責任
誠実さと責任33 父の一言
ひとたびは挫折し、そこから逃げ出した「私」が、父親の一言から動物たちへの責任に気が付くというエピソードを通して、自分の行為が他者に及ぼす影響について深く考え、責任を全うしようとする態度を育てる。

関連教科等 家庭科、特別活動